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FORMAS DE MANIPULACIÓN DE LOS ADOLESCENTES HACIA SUS PADRES

FORMAS DE MANIPULACIÓN DE LOS ADOLESCENTES HACIA SUS PADRES

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FORMAS DE MANIPULACIÓN DE LOS ADOLESCENTES HACIA SUS PADRES

F. Javier Romeu Soriano
Psicólogo “light” o de “baja intensidad” Técnico GV en “Protección de menores” Familia Educadora (Familia Acogedora) Padre de adolescentes en activo

www.disparefuturo.wordpress.com

¿SIRVE ENTENDER LA ADOLESCENCIA PARA AGUANTAR MEJOR LA DE NUESTROS HIJOS?
¿Por qué?
¿Para qué? ¿Cómo?

NO

Quizás

Adolescencia

Madre Embrión

¿Qué pasaría si un feto siguiera creciendo y no naciera?

Padres -Familia

Niño

¿Qué pasaría si mi hijo con 40 años me siguiera viendo como cuando tenía 8?

Adulto

Padres –Familia La función parental requiere…

QUERER,
Niño

PODER y…

SABER ejercerla…

NO quieren o NO pueden o NO saben

SÍ quieren y SÍ pueden y SÍ saben

Lo propio de los adolescentes no es rebelarse contra sus padres. Los adolescentes se rebelan contra aquellos que quieren, pueden y saben ponerles límites.

Para poder nacer como adulto en la adolescencia se ponen en marcha dinámicas tendentes a la auto-AFIRMACIÓN que implican necesariamente la NEGACIÓN de la función parental.

¡NO SABES! ¡NO (ME) QUIERES! ¡NO PUEDES!

NO SABÉIS
¡No te enteras, papá! ¡No tienes ni idea, mamá! !Lo que deberíais hacer…! Mamá… ¡¡¡por favor!!!
(adolescencia tardía)

(sintiendo vergüenza)

Mamá, es que “el hombre” se ha rayado …

NO QUERÉIS
¡Me tenéis manía! ¡Vais a por mí! Los padres de Juan sí le dejan A mi hermano sí que…

NO PODÉIS
¿Qué me vais a hacer? ¡Eh! ¡!Eh!

¡No me rayes, mamá!
¡Pues me voy de casa!

¡Me da igual!

Es cierto… No sé, no quiero y no puedo

NO SABEMOS

Nuestra adolescencia no fue como la suya

Educan los padres + los maestros+ los vecinos +…

Educan los padres v. los maestros v. los vecinos v…

Los niños deben fortalecerse

Los niños son frágiles
(Cualquier sufrimiento les puede traumatizar)

Los niños tienen obligaciones

Los niños tienen derechos (adultos)

Acceso a la información controlado por adultos Acceso directo a la información

Productos para niños v. productos para adultos

Los niños consumen los mismos productos que los adultos

¿35?

MADUREZ

ADOLESCENCIA

INFANCIA

NO SABEMOS

"Para venir a lo que no gustas, has de ir por donde no gustas. Para venir a lo que no sabes has de ir por donde no sabes. Para venir a lo que no posees has de ir por donde no posees. Para venir a lo que no eres, has de ir por donde no eres.” San Juan de la Cruz

¿

¿ ¿?

El estudio, realizado por Tabitha Holmes, profesora de la State University de Nueva York y especialista en el desarrollo de los adolescentes, afirma que lejos de ser perjudicial, un conflicto al día fortalece la relación entre padres y adolescentes y además permite que los padres sigan de cerca el desarrollo de sus hijos. (…) Según Holmes, las peleas diarias - las que tanto agotan a los padres - son las más constructivas: las típicas discusiones sobre deberes, tareas, horarios y amigos. "Los adolescentes decían que solo explicaban a su madres lo que realmente sentían y pensaban cuando estaban arrinconados y tenían que defender su postura". La investigadora afirma que si un hijo adolescente discute con sus padres, es una muestra de respeto. Demuestra que valoran a sus padres lo suficiente como para contarle sus sentimientos y pensamientos. (…) Según otro experto, no solamente son los niños adolescentes los que aprenden gracias a las discusiones familiares, sino también los padres que a través de estas peleas verbales aprenden a conocer a sus hijos como individuos con pensamientos propios, y a partir de este conocimiento, hacen posible poner la base desde que crecerá una nueva relación entre adultos. De hecho, según la opinión de Holmes, lejos de lamentar las broncas con sus hijos, los padres deberían empezar a preocuparse por hijos que resultan excesivamente complacientes. Si tenemos un hijo que acepta todo las reglas que le imponemos sin protestar debemos de preguntarnos si es que nos tiene miedo o si le da igual todo y prefiere no compartir sus opiniones con nosotros. "¿Cuánta sinceridad hay en su relación? ¿Cuánto se conocen realmente?"

NO QUEREMOS

“Quiéreme…. para que tenga el valor de abandonarte”
Mi primera misión como padre o madre es darte protección y seguridad (aunque a veces no te aguante) Yo te protejo y tú sintiéndote seguro te vas a explorar, jugar, conocer gente…. Para que algún día tu protejas a tus hijos

La relación entre padres e hijos es bidireccional pero no simétrica
NO

Teoría triangular del amor de Sternberg

AMOR ROMÁNTICO

AMOR MADURO

PASIÓN

ALTA

MEDIA o BAJA

INTIMIDAD

MEDIA o BAJA

ALTA

COMPROMISO

BAJA

ALTO

Teoría triangular del amor de Sternberg

AMOR PATERNO INFANTIL

AMOR FILIAL INFANTIL

PASIÓN

ALTA

ALTA

INTIMIDAD

BAJA

MEDIA

COMPROMISO

ALTO

BAJO

Sin mi no podría vivir, te cuido y eso me recompensa y nos queremos

Teoría triangular del amor de Sternberg

AMOR PATERNO ADOLESCENTE

AMOR FILIAL ADOLESCENTE

PASIÓN

MEDIA

BAJA

INTIMIDAD

BAJA

BAJA

COMPROMISO

ALTO o MEDIO

BAJO

Es mi obligación cuidarte pero recibo muy poco a cambio

Teoría triangular del amor de Sternberg

AMOR PATERNO ADOLESCENTE

AMOR FILIAL ADOLESCENTE

AMOR ENTRE ADOLESCENTES

PASIÓN

MEDIA

BAJA

ALTA

INTIMIDAD

BAJA

BAJA

ALTA

COMPROMISO

ALTO o MEDIO

BAJO

ALTO

NO QUEREMOS
En cierto modo ya no nos es gratificante asumir (querer ser) el rol de padre o madre porque es un papel en cierto modo injusto, desagradecido, árido…

NO PODEMOS

¿Se puede educar más allá de los 12 años?
¿En base a qué se le puede obligar?

ZAFÁNDONOS DE LA MANIPULACIÓN MANTENIENDO LA CONTENCIÓN

Es cierto… No sé… explícame para que pueda saber No sé… y hasta que no sepa no voy a… Es cierto… No quiero… a veces te tengo un poco de manía No quiero… no soy santo/a, soy humano, también tengo sentimientos…

Es cierto… No puedo contigo… pero tú tampoco conmigo (si tu me haces la vida agradable yo te la haré a ti pero si no, no cuentes conmigo para…)

No hay nada peor para un niño que saber que él puede con sus padres porque entonces ¿Quién le protegerá? El amor es dejar al otro espacio para ser

A un niño (o a un adolescente) hay que tratarlo como si fuera mayor … pero sabiendo que no lo es.

ESPACIO + CONTENCIÓN

ESPACIO + CONTENCIÓN
YO… ME RETIRO (ESPACIO)… PERO TÚ NUEVO LÍMITE (CONTENCIÓN)… SOY YO

(no me manipulas)

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