P. 1
NOTA PSV

NOTA PSV

|Views: 30|Likes:
Publicado porMaz Ro

More info:

Published by: Maz Ro on Apr 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/15/2013

pdf

text

original

PENGENALAN Kurikulum Pendidikan Seni Visual disusun berdasarkan dua bidang iaitu Bidang Penghasilan Seni Visual serta

Sejarah dan Apresiasi Seni Visual. Kedua-dua bahagian ini diharapkan dapat membantu murid dalam menguasai pelbagai kemahiran. Antara kemahiran yang akan dikuasai murid melalui pendidikan seni visual ialah kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kemahiran berkomunikasi secara berkesan, kemahiran membuat pilihan dankeputusan yang tepat, kemahiran mencari, menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat, kemahiran bekerjasama dan kemahiran pengurusan. Bagi membolehkan murid menguasai kemahiran-kemahiran ini guru perlu mengintegrasikan kedua-dua bidang ini dalam pengajaran dan pembelajaran. Dalam penghasilan seni visual, kegiatan harus melibatkan penerokaan, pewujudan idea, perkembangan idea, pembelajaran secara terancang, penggunaan teknologi, alat dan bahan melalui teknik tertentu. Semua kegiatan seni mengutamakan kajian-kajian sebelum, semasa dan selepas proses penghasilan. Ini bertujuan menerapkan budaya penyelidikan di kalangan murid. Dalam mencapai matlamat Pendidikan Seni Visual dan juga matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan ini, peranan guru amat penting dalam pengurusan terutamanya dalam menghasilkan ruang atau bilik studio khusus yang memberi impak yang maksimum kepada murid. Ini kerana kekuatan Pendidikan Seni Visual di sesebuah sekolah terletak kepada guru dan tempat operasi iaitu Bilik/Studio Pendidikan Seni Visual. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual dijalankan dalam bentuk teori dan praktikal tetapi pendekatannya bergantung kepada kebijaksanaan guru untuk mengendalikannya asalkan meliputi tiga domain iaitu, pengetahuan, kemahiran dan nilai. Perkara yang ditegaskan dalam bidang penghasilan seni visual adalah kegiatan kreatif yang melibatkan benda-benda yang dapat disentuh, dilihat dan diimaginasi bagi menggalakkan perkembangan persepsi dan daya intuisi.Dengan ini diharapkan fahaman nyata dan abstrak dapat diselaraskan dan pemupukan minat terhadap Pendidikan Seni Visual dapat dikembangkan. Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual memberi tumpuan kepada pengalaman seni dalam kehidupan harian dan dalam budaya kebangsaan. Perbandingan dengan seni dan budaya luar juga digalakkan bagi memperlihatkan keseimbangan pendedahan dalam bidang seni visual termasuk kraf kebangsaan demi mengenali seni visual dalam evolusi budaya kebangsaan.

mempunyai ciri kebersihan. Bilik/studio seni perlu menampilkan suasana yang menyeronokkan apabila masuk. terutamanya guru panatia/guru kanan juga perlu mewujudkan bilik seni yang standard.Alat-alat yang digunakan untuk Penghasilan Produk. Suasana dalam bilik seni ini sepatutnya menjadi daya penarik dan menjadi sumber ilham bukan sahaja kepada pelajar dan guru bahkan kepada seluruh masyarakat sekolah dan pelawat. Guru-guru pendidikan seni . Trapuitik . buku-buku dan lain=lain. menarik dan menekankan aspek-aspek keselamatan. 2. Printer dan lain-lain 5.perabot perlu sesuai dengan P&P PSV. Standard di sini bermaksud ianya mempunyai fasiliti yang lengkap. Perabot yang sesuai . keindahan. Misalnya . Guru Pendidikan Seni hendaklah memainkan peranan penting dalam aspek ini. Guru Pendidikan Seni hendaklah sentiasa berusaha bersama-sama guru-guru seni yang lain untuk mewujudkan keadaan dan suasana yang sesuai. Bengkel kasar dan bengkel halus. Peralatan PSV .yakni bilik/studio yang menarik apabila masuk. contoh-contoh hasil kraf tempatan dan lain-lain lagi yang sesuai juga dipamerkan dalam bilik seni. Selain hasil kerja pelajar. Di dalam pengurusan bilik seni. 3. seperti carta. Antara ciri-cirinya ialah ada bahagian P&P teori. Alat P&P . Komputer. 4.Alat P&P seperti LCD projektor.teredapat bahan P&P yang sesuai di letakkan ditempat-tempat yang sesuai. mesra pengguna dan terasa selesa. aspek-aspek yang perlu di beri perhatian yang sewajarnya adalah seperti berikut : 1.PENGURUSAN BILIK SENI Pengurusan bilik seni merupakan satu aspek utama dalam konteks proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni. Bahan P&P . Bahan-bahan seni yang dipamerkan hendaklah disusun mengikut jenisnya seperti: • unsur seni • menggambar / melukis • warna • lukisan alam semulajadi • seni huruf dan sebagainya.

8. Sebagaimana yang telah kita sedia maklum melalui peredaran masa dan zaman. dengan harapan dapat diterima pakai oleh pencinta-pencinta seni berkarya dan meluahkan hasil-hasil karya mereka apabila berada di ruang pendidikan seni visual futuristik ini. komunikasi Visual. 10. Sebaiknya di bilik/studio PSV juga terletaknya pejabat seni kerana memudahkan segala pengurusan PSV samada darisegi pengurusan Fail dan pengurusan P&P. Murid-murid semakin kreatif dalam menterjemahkan idea secara lisan tulisan mahupun melalui seni khususnya melalui subjek Pendidikan Seni dan Visual. telah berlaku banyak perubahan di sekeliling kita tanpa kita sedari. Sebaiknya semua bidang perlu ada dipamerkan: Bidang Seni Halus. Bahagian Pameran . 6. . ruang tembikar. ruang tekstil. maklumat notis semasa. Justeru.Stor adalah tempat terkawal menyimpan bahan dan alat untuk kegunaan P&P. Stor . Papan Maklumat . klin. pendidikan seni juga turut berubah kearah kesenian yang lebih kontemporari. Singki Air . ruang cetakan . 11. perlu ada satu arena yang kondusif dan sesuai serta lengkap prasarana juga infrastruktur supaya bakat-bakat seni dapat digilap. stor dan sebagainya. Terdapat beberapa ruang utama didalam bilik seperti ruang utama pengajaran dan pembelajaran. Poster keselamatan perlu ada agar guru dan pelajar sentiasa berhati-hati semasa menggunakan peralatan dan bahan PSV. Konsep bilik seni yang saya bawakan adalah lebih kontemporari dengan mengekalkan keperluan asas di dalam bilik seni.mesin-mesin yang digunakan untuk membina tembikar. PENGURUSAN RUANG PENDIDIKAN SENI VISUAL BERKONSEPKAN FUTURISTIK Seiring dengan era globalisasi.bahagaian pameran terbahagi kepada dua iaitu satu yang kekal dan satulagi semasa hasil dari kerja-kerja pelajar. gergaji elektrik dan sebagainya. 7.iaitu Notis Board. jadual pengagihan tugas dan jadual waktu penggunaan bilik seni. ruang akses ict.Sebaiknya ada beberapa singki air untuk membantu proses P&P. ruang pejabat seni. Untuk itu saya telah melengkapkan satu pelan lantai yang futuristik. 9. Kraf dan reka bentuk.

Teknik cetak dengan teknologi moden adalah seperti offset dan digital print. B. Untuk menjaga kebersihan bilik ini. wood engraving print. Pelbagai alat cetakan yang menggunakan teknologi canggih mahupun yang bersifat konvensional disediakan di ruangan ini. Dengan ini ruangan cetakan banyak membantu pelajar menghasilkan karya-karya seni hasil gabungan teknologi moden dan konvensional. Pelajar boleh mempelajari teknik cetak konvensional seperti 1) Cetak tinggi (relief print). bilik ini adalah berkonsepkan futuristik maka rak kasut yang terdapat di sini juga dapat dikawal hanya dengan menekan butang yang disediakan dan rak kasut tadi akan masuk ke dalam satu ruangan yang tidak dapat dilihat lagi. Tidak dapat dinafikan bahawa setiap kejayaan yang dicapai itu memerlukan sokongan dari perkaraperkara yang lain iaitu ruang pembelajaran yang dapat mencetuskan idea-idea hebat melalui penggunaan ruang atau prasarana yang kontemporari. Komputer-komputer yang digunakan . Ruang ini juga dilengkapi dengan pendingin hawa untuk keselesaan yang optimum.Semuanya ini bertujuan untuk memberi keselesaan yang optimum kepada pengkaryapengkarya yang menggunakan ruang futuristik yang saya ciptakan ini. rak kasut disediakan dan pengunjung-pengunjung boleh meletakkan kasut pada arak kasut yang telah disediakan. mizotint. lino cut print. sugartint 3) Sablon (Silk screen). Pendingin hawa ini juga telah dilaraskan secara automatik mengikut keselesaan pengunjung-pengunjung yang berada di dalam bilik tersebut. Seperti yang telah dinyatakan tadi. RUANG CETAKAN Ruang cetakan penting agar pelajar dapat mencetak hasil-hasil seni mereka. etsa. Ruang ini boleh memuatkan antara 10 hingga 15 orang pada satu-satu masa. HURAIAN PELAN LANTAI BILIK SENI A. RUANG AKSES ICT Ruang ini digunakan untuk mendapatkan sebarang maklumat yang dikehendaki oleh pengguna-pengguna khususnya maklumat yang berkaitan dengan pendidikan seni dan visual. wood cutprint. 2) Cetak dalam (Intaglio) dry print.

kotoran dan yang seumpamanya. Ianya juga berfungsi sebagai tempat untuk melaksanakan penerimaan. jadual tugasan disediakan supaya setiap kali stor ini digunakan kekemasan stor akan sentiasa terpelihara. Stor penyimpanan alatan amat diperlukan sama sekali. Walau bagaimanapun oleh kerana peralatan yang digunakan adalah canggih. Untuk menjaga kebersihan stor ini supaya sentiasa kemas. maka habuk dan kekotoran hampir tidak berlaku di bilik ini kerana ada alat pengesan yang dapat mengesan sebarang kekotoran dan perkara ini dapat diatasi dengan begitu mudah. Selain itu. Stor yang tidak dijaga dengan rapi akan menyebabkan penggunaannya terganggu kerana sudah pasti ada habuk. folio-folio dan hasil kerja pelajar di atas rak kayu yang dibina di dalam stor. Stor ini juga dilengkapi dengan peralatan yang serba canggih untuk memudahkan semua aktiviti yang berlaku di dalam stor ini. STOR Stor berada bersebelahan dengan ruang pejabat seni. Stor ini digunakan untuk menyimpan pelbagai barangan yang diperlukan sewaktu sebarang proses membuat aktiviti yang diperlukan. . Oleh itu alat dan bahan ini perlu diasingkan dan disimpan ditempat yang selamat. stor juga boleh digunakan untuk menyimpan alat atau bahan seperti buku-buku. Ini kerana di dalam bilik seni ini guru perlu menyediakan pelbagai stok alatan serta bahanbahan keperluan dalam kuantiti yang banyak. komputer ini akan masuk semula ke dalam ruangan yang tidak dapat dilihat lagi. gunting. cat dalam pelbagai warna dan jenis seperti cat minyak. pisau dan sebagainya. C. merekod. D. Selain itu juga terdapat pelbagai jenis alatan serta bahan untuk kegunaan pelajar contohnya ialah berus dalam pelbagai saiz. Ini bertujuan untuk menjimatkan ruang dan melindungi jangka hayat komputer supaya dapat bertahan lebih lama lagi. Begitulah juga sewaktu komputer itu akan dimatikan. lilin.juga berkonsepkan futuristik dan tidak dapat dilihat kecuali dengan menekan butang untuk mengeluarkan skrin komputer dan seterusnya dapat digunakan. RUANG PEJABAT SENI Ruang pejabat seni juga penting untuk melaksanakan aktiviti pengkeranian. cat paster. cat air.

Ianya dapat dilakukan dengan cara-cara berikut: (i) Penyusunan meja kerusi murid mengikut kumpulan. pengguna cuma perlu menghulurkan tangan untuk mengeluarkan air. mengesah dan memperakukan barang yang diterima daripada pembekal.penyelenggaraan. . Bilik air dan tandas yang selesa disediakan untuk sesiapa sahaja yang menggunakan bilik seni. Semua tandas di sini juga berkonsepkan futuristik dan mesra pengguna. (a) Aspek fizikal Dari aspek fizikal. Kepala paip ini sungguh berkesan untuk mengurangkan pembaziran air ketika tidak digunakan dan juga memudahkan pengguna kerana tidak perlu memusing kepala paip sekiranya tangan licin atau berminyak. E. Sudut seni untuk pameran contoh-contoh hasil kerja pelajar perlu ada dan diuruskan dengan menarik dan kemaskini. guru seni hendaklah berusaha menentukan bahawa bilik darjah atau bilik seni adalah bersih. Bilik air dan tandas ini juga dilengkapi dengan exhaustfan untuk menyedut udara panas. IKLIM BILIK PENDIDIKAN SENI VISUAL DARI ASPEK FIZIKAL. Kepala paip diaplikasikan dengan teknologi sensor. EMOSI DAN SOSIAL Iklim bilik darjah dalam konteks pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual sama ada di bilik seni ataupun di sebuah bilik darjah biasa. BILIK AIR/TANDAS Keperluan asas didalam bilik seni juga dititikberatkan. (ii) Suasana di studio Pendidikan Seni yang dihiasi dan diatur kemas dengan carta. pengendalian dan pengeluaran stok. susunan perabot adalah teratur dan sesuai untuk aktiviti yang akan dijalankan. Revolusi reka bentuk kepala paip menunjukkan satu inovasi baru diadaptasikan di sini. Di ruang pejabat ini juga digunakan sebagai tempat menerima. merangkumi keadaan fizikal dan suasana pembelajaran yang sesuai dan kondusif untuk sesuatu pelajaran.

Aspek emosi ini akan dapat: (i) menarik minat murid. (iii) Saiz studio yang mempunyai ruang yang cukup untuk bergerak dapat memberi keselesaan kepada murid-murid menjalankan aktiviti kumpulan dan permainan. masyarakat dan guru-guru. (c) Aspek emosi Suasana emosi merujuk kepada perasaan murid-murid terhadap guru mereka. suasana emosi bilik darjah yang kondusif biasanya ditimbulkan oleh guru yang mempunyai sifat penyayang. (ii) memenuhi kehendak mental. khasnya dalam bilik darjah. kreativiti dan inovatif. dan . bertimbang rasa.gambar. untuk keperluan berfikir. (b) Aspek Sosial Suasana sosial merujuk kepada perhubungan dan corak interaksi di antara murid dengan murid. iii) membentuk suasana yang meransang kreativiti. Anda boleh mewujudkan suasana ‘rapport’ dan disenangi oleh murid dengan: (i) memenuhi kehendak fisiologi iaitu memuaskan deria. (ii) berfungsi sebagai pemangkin untuk mengembangkan minat. bertanggungjawab. Suasana emosi ini akan menimbulkan jenis-jenis tingkah laku murid yang ditentukan oleh sifat guru dan gaya mengajarnya. Mengikut kajian. rak pameran dan alat bantu mengajar yang mengalakkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. mengamalkan sikap demokrasi dan tidak memilih kasih. Mereka akan melalui sosiometri dalam penguasaan berinteraksi dalam sesuatu kumpulan dan disinilah proses pengajaran dan pembelajaran akan berlaku. peramah dan lucu serta menjalankan tugas dengan adil. bakat. (iii) mewujudkan suasana interaksi sesama murid. Murid yang dapat berinteraksi dalam pembelajarannya akan mudah menguasai ilmu yang dipelajari.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->