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Etapa y característica del crecimiento y desarrollo del menor de 5 años

Etapa y característica del crecimiento y desarrollo del menor de 5 años

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Etapa y característica del crecimiento y desarrollo del menor de 5 años

El desarrollo infantil se puede describir por un lado como un crecimiento y desarrollo afectivo o emocional y por otro un desarrollo y crecimiento cognitivo - biológico. Ambos tipos de crecimiento van a influenciarse el uno con el otro y van a tener un desarrollo que no es lineal, sino que se basa en crisis, períodos de evolución y regresión. Desde el punto de vista afectivo, en general, se puede decir que la madurez del niño va a estar determinada por la cada vez mayor independencia de los padres.

Si bien cada niño va a tener un desarrollo particular pautado por:
   

su ambiente, su familia, la cultura en la cual se desarrolla y los aspectos biológicos serie de etapas o fases del desarrollo infantil diferenciadas.

Hay una

En relación al aspecto cognitivo, se puede decir que el niño va a tener un avance en relación a los niveles de abstracción, que vaya logrando en su desarrollo. Por ejemplo, desde el punto de vista lógico - matemático. En este sentido el niño va a partir desde niveles concretos hacia niveles de abstracción más avanzados.

Lo básico para un desarrollo normal del niño es que exista una base biológica normal y un ambiente favorecedor y estimulante de las capacidades potenciales a desarrollar. Sin embargo, las contingencias familiares, socios históricos y culturales van a determinar las características del desarrollo infantil.
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sobre todo en los primeros años de la vida. 2 . por dificultades en la salud social o psicológica de alguno de ellos. de razonar. Por ello.que es un elemento clave para su desarrollo físico . en la capacidad de pensar. de sentir y de relacionarse con los demás.es un proceso social en el que. entre ellas se destacan las de ser: Multidimensional: se caracteriza por la ocurrencia de cambios que se producen al unísono en diferentes dimensiones: en el físico.Características generales: Este proceso tiene un conjunto de características generales. esto afectará el progreso del crecimiento del niño aún cuando la disponibilidad de alimento sea adecuada. Integral: todos los componentes de este proceso se encuentran interrelacionados por lo que deben ser considerados en conjunto ya que las variaciones que ocurren en una dimensión influyen sobre el comportamiento de las otras y viceversa. la descripción y evaluación de este proceso en los niños debe de tomar en cuenta todos los aspectos que este abarca. la alimentación del niño . en las habilidades motoras. Por ejemplo. se produce una interacción entre el pequeño y su madre o la persona encargado de cuidarlo. si este proceso no funciona de manera adecuada.

y un diámetro de 0. Esta etapa incluye todo el período que media entre la fecundación del óvulo de la madre hasta el momento del nacimiento del niño. con una media de 40. es decir. las personas y los objetos con que él se relaciona. de ahí que la promoción de este proceso no puede estar constituida por acciones dirigidas solo al niño sino que es necesario actuar sobre el medio. ese óvulo habrá aumentado en más de mil millones de veces su peso ya que. por el contrario. Para tener una idea de cuan alto es este ritmo de crecimiento bastaría con compararlo con el que ocurre en los próximos 21 años en que el recién nacido logrará convertirse en 3 . de modo que los niños al nacimiento miden. El crecimiento prenatal comienza con la primera división que realiza el óvulo fecundado que en el momento de la concepción tiene un peso de 0.1 mm. Si un medio es permanentemente desfavorable. el momento en que diferentes hechos ocurren. Esta variación es el resultado de la interacción entre las potencialidades genéticas del niño y el medio en que se desarrolla.005 mlg. aproximadamente.5 kg y en más de cinco mil veces su longitud. si se toman medidas adecuadas se podrá lograr una recuperación de este proceso. La velocidad de crecimiento es tan elevada en estas primeras etapas de la vida que. todo el embarazo. Ocurre en un proceso de interacción: el niño crece y se desarrolla en un medio físico y social con el cual interactúa. Único: aunque existen determinadas pautas o secuencias en el proceso de crecimiento y desarrollo de los niños. el promedio del peso de los recién nacidos es de unos 3. Entre ellas se encuentran:  Crecimiento Prenatal. al nacer. unos 50 cm. cuya duración oscila entre 38 y 42 semanas. niñez y adolescencia el proceso de crecimiento y desarrollo va a adquirir peculiaridades inherentes a cada período.Continuo: este proceso se inicia en el momento de la concepción y continúa a lo largo de toda la vida. aproximadamente. Peculiaridades en las distintas etapas de la vida: En las diferentes etapas de la infancia. la afectación ocurrirá de forma acumulativa y el déficit consecuencia de ello llegará un momento en que no será recuperable. Ello significa que cualquier cambio en las condiciones del medio en que un niño se desarrolla puede afectar o favorecer lo que ya se ha logrado. sus características y velocidad varían de un niño a otro.

Las primeras semanas d e vida del bebe suponen un estrés importante en la vida de la familia y existen muchas dudas de que es lo normal o no. en tres períodos de tres meses cada uno:  Primer trimestre o período embrionario  Segundo trimestre o período fetal precoz  Tercer trimestre o período fetal tardío  El lactante menor Comprende desde los 28 días de nacido hasta el primer año de vida En esta etapa el niño experimenta cambios y presenta un proceso de adaptación a la vida extra uterina.5 °C Frecuencia respiratoria de 40 ..Hg.un individuo adulto de dimensiones normales aumentando su estatura sólo en tres y media veces (130 cm) y 20 veces su peso (70 kg).5 . a su vez. Esta etapa puede dividirse.Hg.30 respiraciones por minuto Primer mes de vida El primer mes de vida de un recién nacido significa para el una etapa de adaptación a la vida fuera del útero materno. Esta velocidad no es constante durante todo el embarazo siendo mucho más rápida en los primeros meses de vida intrauterina. La presión arterial tiene un promedio de 80mm.130 pulsaciones por minuto. / 40mm. también para sus padres este periodo exige muchas adaptaciones. Tiene una temperatura axilar de 36.37 °C y rectal de 38. 4 . Es por esto que la frecuencia cardiaca del lactante en el prime mes de vida hasta el año de vida es de 120 .

Comprende el período entre 1 y 11 meses. el abdomen prominente y las extremidades relativamente cortas. El tórax es redondeado. A medida que el calostro es sustituido por leche de mayor contenido en grasa.0 1.2 5 . a una ingesta escasa. El peso puede disminuir durante los primeros días de la vida hasta un 10% con relación al del nacimiento.5 1.Las proporciones corporales del recién nacido difieren de la de los niños mayores.12 gr/ mes 960 600 480 360 cm/ mes 3. que el lactante aprende a succionar de modo más eficaz y que las madres se habitúan a las técnicas de alimentación. debido a la excreción del exceso de líquido extravascular y. posiblemente.5 2. los recién nacidos vuelven a ganar peso. La cabeza es relativamente grande. la cara redonda y la mandíbula pequeña. La ganancia mensual promedio del peso y la talla durante el primer año de vida es la siguiente: Edad (meses) 0-3 3-6 6-9 9 . superando el peso neonatal alrededor de las dos semanas y aumentando aproximadamente una onza diaria.

Se caracteriza de la transición entre ser bebe y ser niño preescolar. La circunferencia de la cabeza se incrementa hasta unos 44 cm a los 6 meses y a 47 cm al año. existen aprendizajes importantes para un buen desarrollo tales como. caminar. expresarse verbalmente. Un procedimiento práctico para la estimación aproximada del peso y la talla promedio de niños normales consiste en la aplicación de las diferentes fórmulas  Lactante Mayor La etapa que comprende el lactante mayor desde los doce meses. 20 gr entre tres a seis meses. independencia 6 . hasta los veintitrés meses veintinueve Díaz. es algo mayor que la circunferencia del tórax al nacimiento pero deviene aproximadamente igual al año. comer solo. control de esfínter. por lo tanto. La talla del lactante normal se incrementa unos 25 ó 30 cm durante el primer año.Los niños nacidos a término generalmente aumentan aproximadamente unos 30 gr. por día en los primeros tres meses. Habitualmente duplican el peso del nacimiento alrededor de los 5 meses y lo triplican al año. 15 gr entre seis a nueve meses y unos 12 diarios entre nueve a doce meses.

ya que las condiciones de ornato y belleza del centro infantil tienen una gran importancia para la realización de las tareas de la educación estética. Por lo tanto es importante que el lugar del centro infantil sea significativo en su diseño y orientación según el tipo de centro y la edad de los niños. debido a que las condiciones en que se encuentre en lugar en el cual se llevan a cabo las experiencias de aprendizaje si no es adecuado puede afectar en el logro de los objetivos del curriculum de posea el establecimiento En esta etapa disminuye la velocidad del crecimiento. de este modo. El crecimiento del cerebro disminuye durante esta etapa y. El niño promedio gana en este período alrededor de 2.de la madre manteniendo cercanía afectiva y como primer logro motor el “ deambulación” que permite explorar su entorno y aumentar su independencia. La grasa subcutánea disminuye notablemente y el niño comienza a adoptar una figura más estilizada. pues afecta a todas las esferas de trabajo y la vida cotidiana en la institución. 7 . La ornamentación no solo es un tema de diseño. Al final de este período el cerebro ha alcanzado las 4/5 partes de su tamaño adulto. aumenta progresivamente.5 kg y unos 12 cm. con la consiguiente reducción de las necesidades nutritivas y del apetito. si no que se relaciona directamente con la formación del gusto estético y la formación estética de los niños. La posibilidad de los niños al desarrollarse en un lugar que contenga las condiciones ambientales que ellos necesitan son de un carácter importante ya que esto también influye en el desarrollo del curriculum. La frecuencia cardiaca fluctúa en rangos entre 80 a 120 por minuto y el volumen circulante. la circunferencia cefálica solo aumenta unos 2 cm en el segundo año.

Valoración del Lenguaje: o Realiza grandes progresos en el lenguaje. o Usa palabras para comunicar deseos.Valoración de las Capacidades Sensoperceptivas: Se logra a esta edad una acomodación de todos los sentidos.  Desde los 18 meses. que posteriormente emite con intencionalidad. o La agudeza olfatoria. y responder a las inquietudes del niño. o Repite fonemas. A) Tacto y Sensibilidad: Frente al dolor  El niño entre los 12 y 18 meses. que menos se conoce. o Estructura frases simples de 2 a 3 palabras. tocan el lugar exacto de la zona de dolor. o Relata hechos. o Consejo: los padres deben utilizar frases claras y sencillas. o Conoce partes del cuerpo Valoración del Olfato: o Es uno de los sentidos. o A los 24 meses dice alrededor de 300 palabras. sin precisar el lugar. lleva la mano a la zona de dolor . o Depende de los factores como la permeabilidad de las fosas nasales. proceso inflamatorio o desviaciones del tabique Gusto y Visión: Totalmente desarrollado 8 . es diferente de un niño a otro. con el uso de palabras sueltas sucesivas.

se puede generar una reacción de culpa. La velocidad del crecimiento somático y cerebral continúa disminuyendo con la consiguiente reducción del apetito. Existiendo una consolidación de la autonomía y desarrollo de la iniciativa al realizar diferentes acciones. que va acompañada del deseo del niño por describir cosas menores. Característica: • • • • • • 2. Años preescolares. se abre la posibilidad de que en la vida adulta aparezcan cuadros neuróticos 9 . • Cuando aparece el exceso de culpa. • Desarrolla. los prepara para el cambio más radical de su forma de vivir que es la entrada al colegio. El abdomen se aplana y los niños se hacen más esbeltos que en etapas anteriores. Es importante el paso desde el egocentrismo total a la socialización. la ganancia promedio es de alrededor de 2 Kg de peso y de 7 cm de talla por año. Entre 2 a 5 años. definen los intentos del niño para tomar iniciativas y conseguir sus propios fines como algo negativo o malo. inventar y curiosear. interactuar y. Todo esto. una personalidad que le permite dar su opinión frente a los adultos. y son por lo tanto castigados. en forma importante. individuales y sociales. intelectual y sociales se caracteriza por el requerimiento de actividades motoras. estar por tiempos prolongados separados de sus padres. • Cuando los padres u otros.5 años Lentitud del crecimiento Perfeccionamiento actividades motoras. y no se concreta un sentido de finalidad claro.

Con todo esto al final del recorrido de esta etapa el niño habrá engordado unos 4 ó 5 kg y crecido unos 14 cm aproximadamente. El cuerpo del niño se estiliza cada vez más. unos 170 gr. Es muy típico que hayan altibajos en el apetito. que el niño no sea regular y que los padres tengan la falsa idea de que el niño como poco o menos que antes. entre los 3 y 5 años el niño crece unos 3 cm al año. Suele ser bastante anárquico en las comidas: come poco en una de ellas y compensa en la siguiente. la barriga se hace más plana y la cabeza no es tan grande si la comparamos con el resto del cuerpo.Desarrollo físico Es una etapa de crecimiento lineal. de los 2 a los 3 años el niño aumenta unos 200 gr mensuales y. 10 . existe mayor proporción entre la cabeza y el cuerpo y hay un mayor desarrollo del tejido muscular y esquelético En la estatura. constante pero lento. En la primera fase. El preescolar presenta una contextura más esbelta. se alargan las extremidades y el tronco. Si el crecimiento es correcto (esto lo evaluará el Pediatra) seguramente el niño come lo necesario para crecer y desarrollarse. de los 4 los 5.

Desarrollo neurológico 2 años y medio Motricidad Salta con los pies juntos en el mismo sitio y camina de puntillas. Puede empezar a coordinar su cuerpo de manera que puede bailar bastante bien al ritmo de la música. Enumera varias partes de su cuerpo y utiliza en yo-tú-mío. Manipulación Tapa un bolígrafo y puede dibujar rayas rectas. 3 años Motricidad Sube escaleras apoyando un pie en cada escalón. Social Empieza a preguntar: "¿qué es…?" Tiene curiosidad cómo funcionan y para qué sirven los objetos que le rodean. Es capaz de numerar varios dibujos de un cuento. Es capaz de pedalear un triciclo y correr sin problemas. Puede caminar de puntillas y con los talones. Lenguaje y conocimientos Utiliza más de 100 palabras y es capaz de hacer frases de 2-3 palabras con verbo. 11 . también aguanta sobre un pie unos segundos. Es capaz de manejar un triciclo.

Lenguaje y conocimientos Le gusta jugar mucho y emplea el juego simbólico. Puede mantener conversaciones y referirse al pasado. salta sobre un pie manteniendo el equilibrio. de ser completamente continente y no lleva pañales durante el día. Su capacidad de comprensión es muy alta. se empieza a ponerse y a quitarse ropa sencilla. Ya no se enfada con tanta intensidad y disminuyen las rabietas. le gusta compartir su tiempo con sus iguales. Primero se adquiere la continencia fecal y posteriormente la urinaria. 4 años Motricidad Baja escaleras alternando los pies. alrededor de los 30 meses. Es capaz.Manipulación Tiene un grafismo redondo. A los tres años el control de esfínteres también es nocturno aunque hay un pequeño porcentaje de niños que no lo consiguen hasta los 5 años (enuresis nocturna). Los tres años es la edad clave para observar si un niño es diestro o zurdo Social Cumple tres órdenes simultáneas. Diferencia género y número. Juega con otros niños. Puede dibujar alguna cosa reconocible. Ayuda si uno se lo pierde. Conoce su edad en años y su nombre completo. Hace algún puzle simple e imita un trazo vertical con un lápiz. Une frases y realiza frases de tres palabras. 12 .

Lenguaje y conocimientos Sigue y comprende un cuento corto. Va solo al lavabo. El pensamiento está dominado por la información que reciben por los sentidos y. redonda. señala la línea más larga entre dos. muchas veces. de manera que pueden pensar que la moneda de mayor tamaño es la de más valor por ser la más grande. Social Juega en colaboración con otros niños. delante-detrás y entiende conceptos abstractos como: frío. Es esta etapa el mundo se entiende mediante el pensamiento mágico (creen que los objetos tienen vida y que acontecimientos coincidentes en el tiempo tienen una relación causa-efecto). hambre o cansancio. cruz y raya. calor. Cuenta tres objetos. Crea frases complejas y une las frases con conjunciones. Pregunta reiteradamente ¿por qué? ¿Cómo? Es capaz de diferenciar perfectamente arriba-abajo. Puede copiar un círculo.Manipulación Es capaz de desabrochar un botón. no lógicas. Imita el rol de los padres. 13 .

salta pequeños obstáculos. Lenguaje y conocimientos El grafismo es cuadrado. sabe el concepto de cantidad. no solo la enumeración de carrerilla. Dibuja a una persona en tres partes: cabeza. Le gusta participar en juegos competitivos. Social Le gusta ayudar en los quehaceres cotidianos. tronco y extremidades. Pregunta el significado de algunas palabras. 14 . Cuenta hasta 10.5 años Motricidad Es capaz de andar hacia delante tocando un pie con el otro. Se viste y se desnuda sin ayuda excepto los cordones de los zapatos.

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