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Recuperacin de la experiencia de la sierra Huichola, diciembre 2009

06 febrero 2010 Grupo de voluntarios:


1 2 3 4 5 6 7 Nombre Cristina Gutirrez Quiones Elizabeth Daz del Toro Giancarlo Gmez S. Irene Bonilla Guadalupe Arreola Margarita Gutirrez Vizcaino Paulina Barreto Heredia Carrera Arquitectura Psicologa Arquitectura Ing. Ambiental Arquitectura Ing. Ambiental Ing. Ambiental Relaciones Internacionales Ing. Qumica Ing. Alimentos Expediente 101298 121883 212374 100542 254908 68499 109106 109097 533765 519209

8 Renata Landa Lpez 9 Rodolfo Zorrilla 10 Viridiana Mancilla Palacios Mara del Roco Martnez 11 Prieto

Objetivo

Vivir una experiencia de colaboracin y compromiso, por parte de los alumnos voluntarios Manos Solidarias con la Preparatoria Comunitaria Tamatsi Paritsika Awatusa, implementando un programa de asesora educativa para disminuir el rezago escolar.

General:

Objetivos Particulares:
Implementar un curso de regularizacin en los mdulos de Expresin y de lgica Matemtica. Impartir un taller que promueva el desarrollo de habilidades de aprendizaje mediante las tcnicas de estudio de resumen y reporte de lectura. Desarrollar un programa recreativo que promueva la participacin y la convivencia entre los alumnos, los voluntarios y la comunidad. Desarrollar un programa de educacin ambiental que promueva prcticas para el cuidado del medio ambiente y la utilizacin de tecnologas alternativas para el cuidado del agua.

Parte de la experiencia se resume en la siguiente tabla:

Qu dijimos

Impartir talleres de Matemticas, expresin oral y escrita, ingls, computacin, medio ambiente y actividades recreativas.

qu bamos hacer?

Lo que

Llevar cartas a las autoridades para obtener autorizacin de la comunidad y mostrar nuestro plan de trabajo. Mostrar el plan de trabajo a los maestros del bachillerato. Recaudar fondos para el proyecto en el da del ITESO. Hacer dinmicas de integracin. Cada quien aprendera y hara una. Conseguir una camioneta en donde cupiramos todos Cada quien iba a aportar $1200.00 Sesiones de preparacin cada martes de 3 a 4 pm Ir al Encuentro de interioridad. Preparacin intensiva de 3 das antes de irnos a la sierra. Mostrar las pelculas que llevamos para el cineforo a Claudio. Respetar los usos y costumbres de la comunidad. Llevar nuestra despensa Llevar el material didctico y hacer un inventario de ellos. Entregar un documento de la recuperacin de la experiencia como asesores educativos. Seguir el plan de trabajo Asignar una responsabilidad a cada miembro del equipo. Presentar el plan de trabajo de cada uno de los talleres. Llevar a cabo los planes de trabajo en la preparatoria durante 7 das. Estar conscientes de que ramos el primer grupo mestizo que entraba a la comunidad. Entrevistar personalmente a cada uno de los integrantes del equipo. Enviar solicitud a servicios escolares para que todos pudiramos dar de alta materias antes de irnos a la sierra. Llevar suteres para regalar a las personas de la comunidad Nos reunimos las 2 brigadas cada lunes de 3 a 4 pm para la planeacin y la contextualizacin. En

realmente hicimos:

las ltimas semanas nos dividimos en equipos (San Andrs y Nueva Colonia, Santa Catarina, as como en los integrantes y coordinadores de cada mdulo). Contamos con las visitas de Claudio y Too, quienes nos ayudaron a contextualizar, conocer la historia y caractersticas de los proyectos educativos en los que bamos a colaborar. 6 de 11 integrantes asistieron al encuentro de interioridad. Nos repartimos las responsabilidades para la preparacin de los talleres, divisin de equipos por mdulos: Expresin, Matemticas, Medio Ambiente y Actividades recreativas. Irene y Lula fueron al fondo de cultura econmica con Luz Odelinda a recibir orientacin sobre los talleres de expresin y las lecturas para las actividades. Algunos voluntarios asistieron a un taller de poesa infantil, como herramienta para enriquecer el plan de trabajo de expresin. El da del ITESO vendimos bebidas para recaudar dinero para el pago de los profesores de la preparatoria. Se entregaron $7500.00 a Claudio. Conseguimos suteres para llevarlos a la comunidad. Consultamos frecuentemente a Claudio y Mar para recomendaciones. Se prepararon de ltimo momento los talleres de computacin e ingls, pues se avis con poco tiempo que se requeran. Se consigui una planta de luz, se llev a la sierra y la trajimos de regreso. Llevamos 6 computadoras personales para el taller de computacin. Tuvimos 2 das de trabajo intensivo previos, para los ltimos preparativos. Cooperamos para comprar el material necesario. Cooperamos y compramos la despensa entre todos. Cambiamos de transporte el mismo da de salida por un camin, ya que no cabamos en la camioneta. Hubo gastos extras de transporte y materiales

Revisamos los planes de trabajo pasados, para a partir de ellos elaborar los nuestros. Elaboramos un plan de trabajo para cada uno de los talleres. Presentamos los planes de trabajo a los profesores de cada mdulo. Entregamos las cartas a las autoridades. Ajustamos los talleres de 7 a 4 das. Cocinamos nuestra propia comida (menos las tortillas) Medio ambiente: o Preparamos un triple autodiagnstico participativo para conocer la situacin del agua en la comunidad: Definicin propia del agua Identificacin del contexto del agua mediante un dibujo, ciclo del agua en su comunidad. Exposiciones Juegos: pesca y juego de mesa Reflexin despus de cada dinmica. Exposiciones por parte de los asesores: proyecto de los baos secos en san Andrs, captacin de agua pluvial y otras tecnologas de aprovechamiento del agua. Se tom en cuenta la metodologa del IMDEC para la imparticin de los talleres. Se inici el planteamiento de proyectos futuros con respecto al cuidado del agua: los alumnos opinaron que queran baos secos y un sistema de captacin de agua de lluvia en su preparatoria. En base a experiencias pasadas se eligieron las actividades recreativas: o Se hicieron torneos amistosos o Torneo de volibol y de ftbol o Se jugo con los nios de la primaria al lobo, a la rueda de san miguel o Clase de salsa o Obra de teatro del Principito: tteres y actuacin. o Peridico mural de alumnos y de asesores

o Noches de cine: Tierra de osos y Dinosaurios. Asistieron personas de la comunidad adems de los alumnos (nota: hacer palomitas es una muy buena idea para esta actividad). o Fogatas o Piatas o Posada (nota: buena idea lo de la proyeccin de las fotos que tomamos durante el tiempo de trabajo y convivencia). Mdulo de expresin o Seleccin de lecturas para el mdulo de expresin: Pjaro del alma, Jefe Seattle, Lectura del agua de la UNESCO. o Enunciado simple. o orden alfabtico (estados de la repblica) o Comprensin de lecturas y vocabulario. o Sntesis de lecturas o Representacin grfica de la lectura del Jefe Seattle. o Elaboracin opcional de un poema. o Lo que se llev para dejar de tarea no se utiliz por la falta de tiempo. o Elaboracin del instructivo para la siembra del maz. Matemticas: o Concursos en equipos o Ejercicios: palillos chinos, acertijos, Zudokus. o Temas: operaciones bsicas (se le dedic mucho tiempo), Raz cuadrada, nmeros positivos y negativos, un poco de fracciones ligadas a los nmeros decimales, cmo resolver un problema (de manera rpida, hizo falta tiempo). Computacin: o Se arm el plan de trabajo all, para tomar en cuenta los temas que se estaban viendo en la clase junto con el maestro. o Se tuvieron 3 sesiones oficiales y por las tardes se hicieron actividades en la computadora junto con los asesores o Temas: creacin de carpetas, transferencia de datos, herramientas bsicas de Word. Se llevaron suficientes materiales que ayudaron a

Rasgos de la comunidad :

aumentar la creatividad durante los talleres. En todos los talleres se foment la participacin y la exposicin de los alumnos frente al grupo. Los alumnos fueron evaluados mediante el trabajo que se realiz con los talleres. Se cancelaron los exmenes finales para sustituirlos por lo que se hizo. En la junta de padres de familia se dieron las calificaciones, tomando en cuenta las que se dieron por el trabajo realizado en los talleres. Se organizaron roles para la cocina y el lavado de trastes, entre los voluntarios. Paseamos por los alrededores de la comunidad durante el fin de semana, cascadas, mirador, caminatas. Convivencia en la fogata, relatos y leyendas. Recomendaciones directas entre los miembros del equipo. Recuperacin de la experiencia del equipo alrededor de las fogatas. Anotaciones en la bitcora. Adaptacin de saln a dormitorio. A pesar de eso, se logr cumplir con los horarios. Por las maanas se haca una organizacin diferente de horarios (cada da era diferente la distribucin de tiempos). Se revisaron todos los trabajos y tareas que se dejaron a los alumnos. Comunidad rica en recursos naturales y agua. Buen manejo de recursos forestales. Un cielo nocturno impresionante. Caractersticas muy especiales por la falta de luz. Gente de la comunidad muy amable y abierta. Se observ la separacin de basura (tal vez fomentado por un programa de gobierno) Tianguis de productos chinos, que rompa con la dinmica y que tena precios altos. Inicio de mucha construccin. Letrinas secas nuevas de SEDESOL. Instalacin para la electricidad, pero sin funcionar, pues an no es aceptada por las autoridades de la comunidad. Mujeres con traje tradicional y los hombres no tanto.

Observaci ones important es

Albergue de la escuela primaria Una comunidad nueva. Cuenta con muchos sitios sagrados. Mucho compromiso e inters de la comunidad por el proyecto del bachillerato comunitario. Existe mucha comunicacin entre padres de familia, autoridades y miembros del centro educativo. Dinmica muy participativa. Acceso muy complicado. Existencia de un centro de salud Presencia de personas del programa gubernamental Oportunidades Se requiere de un permiso para entrar a la comunidad. Venta de comida en la Agencia los domingos. Existen muchas aptitudes musicales, el baile es una actividad muy apreciada. Grupo conformado por pocas mujeres (4) y muchos hombres. Heterogneo pero muy unido y colaborativo. Maestros muy atentos a nuestro trabajo y al desarrollo de los alumnos. Muy presentes, les gust la propuesta. La educacin requiere de la participacin y consideracin de todos. Recomendaciones pedaggicas: o Fomento de la expresin oral de los alumnos. o Integrar ms a los alumnos que son ms tmidos. o Ofrecer actividades complementarias para los alumnos: acertijos, refranes, adivinanzas, sopas de letras, talleres de lectura, actividades matemticas. o Aplicar ms el constructivismo: que los alumnos sean partcipes de la construccin de su propio aprendizaje. Consideramos que la participacin y presencia de don Pascual en la preparatoria es algo muy valioso. As como la importancia que se le da a sus enseanzas a pesar de que no tiene una acreditacin oficial, pues l es reconocido por la comunidad como una persona sabia. La integracin del maestro Fidel en la comunidad

y el bachillerato, es muy representativa y de gran importancia, ya que es bien aceptado a pesar de que no es de esa comunidad y tiene mucho contacto con el mundo mestizo. Maestros muy comprometidos. La mayora de los maestros cuentan con una licenciatura, trabajan sin un sueldo fijo, se organizan para organizar eventos que les brinden recursos econmicos. Es admirable que a pesar de la falta de instalaciones escolares, se logra la dinmica escolar.

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OBSERVACIONES REALIZADAS EN LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS DEL BACHILLERATO COMUNITARIO SOBRE EL TRABAJO REALIZADO
Talleres - Novedosos - Divertidos - Organizados - Dinmicos - Mucho material - Promovieron el trabajo en equipo - Atencin personalizada - Gustaron mucho Asesores - Amables - Trabajadores - Respetuosos - Bien portados - Explicaban bien, claros y activos - Organizados y objetivos - Amistosos - Equipo bien estructurado - Bien preparados - Compartidos Dinmicas de integracin - Divertidas - Bien pensadas y adecuadas al grupo - Bonitas

Gust mucho la de Alle Ayudaron a despertar, relajarse y rer para enseguida trabajar ms agusto. Novedosas

Materiales - Excelentes - Suficientes - Las computadoras ayudaron mucho - Importantes porque en la escuela no hay muchos recursos de este tipo - Divertidos - Buenas herramientas complementarias - tiles para el aprendizaje Horarios - Falt tiempo: horarios cortos y pocos das - Faltaron recesos, fueron muy cortos. - Gust que fuera el horario escolar - Excelentes y puntuales - Se dio el tiempo y la flexibilidad por parte de la escuela Propuestas para mejorar el taller - Que duraran ms das - Ms talleres y trabajos - Regresar para concretar las cosas que quedaron pendientes - Estar coordinados y tener mayor comunicacin con las autoridades - Mayor participacin de los profesores en los talleres. - Compartir estas enseanzas a ms personas. Crees que te beneficiaron y por qu? - Conocimientos tiles para la vida diaria y el trabajo. - Aprend cosas que no saba - Aprend cosas que nos sirven para ayudar a la comunidad - Se aprendieron dinmicas diferentes - Aprendizaje y experiencia de los alumnos y los profesores. - Sirvi como ejemplo para despus aprovechar y hacer uso de las metodologas que se llevaron a cabo.

Retos y recomendaciones para la siguiente brigada:

- Evitar la competencia individual para promover un modelo educativo ms democrtico y participativo, en donde todos se ayuden a avanzar. Proponer una dinmica donde se promueva este tipo de aprendizaje. - Poner lmites en nuestra relacin con las personas de la comunidad, para evitar.. - Fijarnos en los datos del RFC de las compras. - Poner atencin en el tipo de transporte, que sea el adecuado. - Definir bien los roles y responsabilidades de los miembros del equipo. Se requiere compromiso de todos, que el responsable de cada mdulo se asegure que el taller inicie en su horario y que se cuente con los materiales necesarios. - Estar abiertos a que el programa puede ser modificado, ser flexibles para poder ajustar los tiempos y actividades a las circunstancias. - Llevar revistas ms culturales y cientficas (no revistas de chismes y farndula). - Ir ms preparados para el fro. - Apoyarnos en tcnicas de educacin popular. - Darle seguimiento a lo que se inici del proyecto del agua - El cine y las palomitas son un factor muy importante para la convivencia y la integracin en la comunidad. Revisar la calidad de sonido, imagen y equipo para la proyeccin del cine. - Hacer recuperacin, reflexin y recomendaciones, durante la brigada, en la bitcora. - Dar la misma importancia a las actividades curriculares y a las extracurriculares - En las obras de teatro, asignar un pasaje diferente a cada equipo para que la actividad no sea repetitiva. - Llevar ms balones de ftbol. - Continuar con la atencin personalizada y la revisin detallada de los materiales. - Considerar las compras de artesana dentro del presupuesto que lleva cada voluntario. - Establecer roles de cocina y lavado de trastes, si es necesario, para que todos participen y el trabajo sea menor. - Llevar nuestros propios trastes y cubiertos. - Ser prudentes con nuestros comentarios y observaciones. Ser muy respetuosos. - Continuar con las dinmicas de integracin. Que todos los del equipo aprendan a hacer dinmicas. - Que cada voluntario deje un buen libro en la escuela. Libros tiles para consulta diaria y recreacin. - Saber ms de nuestra cultura, para compartir. Llevar leyendas, historias, etc. - Textos y contexto sobre derechos indgenas - Llevar un taller sobre residuos.

- Seguir aplicando el TAP (triple autodiagnstico participativo) Retos propuestos desde 2008 Para la siguiente brigada reconsiderar la propuesta de ir 2 veces al ao. Analizarlo bien sobre todo por el impacto econmico que genera en los voluntarios (negociar con el CIFS y con el CUI) Darle mayor continuidad a los materiales (manuales: Construccin y uso de los baos secos, Desarrollo sustentable), para que sean aprovechados por la comunidad. Promover el servicio social de los jvenes ms avanzados y participativos de la escuela, para que reconozcan su responsabilidad y colaborar en el combate del rezago escolar y que no dependa 100% de agentes externos para avanzar. Ofrecer a los voluntarios del Iteso un taller sobre la Historia de la comunidad y la riqueza da la cultura. Hacer una evaluacin de lo que aprendimos nosotros los itesianos, de los alumnos y compartirlo con ellos.

Evaluacin del coordinador de brigada


Paciente y tolerante Buena mediadora Mucha comunicacin con Roco y Claudio Buen manejo de finanza Buena convocatoria del equipo Ser ms claro en los comentarios constructivos Accesibilidad Abierta al dilogo y la participacin de los dems Capacidad de hablar y decidir por todos cuando fue necesario Liderazgo cero protagonista, acertado y prudente, discreto. Capacidad de delegar Responsable Sin tensin

Evaluacin del equipo


- Acogedor, agradable - Participativo - Capacidades y personalidades diferentes que se complementaban muy bien - Activos - Alegres - Respetuosos - Mucha presencia femenina, con personalidades muy fuertes. Hicieron falta ms hombres-voluntarios. - Paciente - Adaptable

- Dispuesto - Integrado - Colaboradores

De qu somos testigos?
Respuestas de los voluntarios que asistieron al taller de la recuperacin de la experiencia.