UNIVERSIDAD ARTURO PRAT ESCUELA DE ENFERMERIA Enfermería Comunitaria I

LA FAMILIA COMO SISTEMA
El paradigma sistémico surge como contraposición al paradigma clásico, que explica los fenómenos desde la perspectiva causama efecto y lineales. La teoría de sistemas considera a la familia como un “sistema” organizado, en equilibrio dinámico con otros onsidera sistemas de su entorno. La familia, desde esta perspectiva, posee las características de otros sistemas sociales, pero diferenciada de difere estos por los objetivos, por sus funciones y por la calidad e intensidad de los sentimientos que afectan a sus miembros iones La Teoría general de sistemas consiste en “la formulación de principios válidos para sistemas en general, sea cual fuere la naturaleza de sus elementos componentes y las relaciones o fuerzas reinantes ente ellos (Bertalanffy L., 1980). La importancia de esta teoría radica aciones en que el acceso al pensamiento sistémico produjo un cambio epistemológico: la consideración de un nuevo tipo de causalidad la causalidad, causalidad circular. Algunos conceptos provenientes de la teoría general de sistemas han sido aplicados para el trabajo con familias, así como en otros campos. La familia pude conceptualizarse como un sistema porque posee las siguientes características (Smith, S. 1995): a) b) c) d) Los miembros de una familia se consideran partes interdependientes de una totalidad más amplia; la conducta afecta a mbros todos los otros miembros de la familia. Para adaptarse, los sistemas humanos incorporan información, tomas decisiones acerca de las distintas alternativas, tratan alt de responder, obtener feedback (retroalimentación) acerca de su éxito y modificar la conducta si es necesario. Las familias tienen límites permeables que las distinguen de otros grupos sociales. A igual que otras organizaciones sociales, las familias deben cumplir ciertas tareas para sobrevivir, tales como el mantenimiento físico y económico, la reproducción de nuevos miembros de la familia, socialización de los roles familiares y laborales, y el cuidado emocional. la Familia como sistema ABIERTO, DINAMICO e istema

Entonces, desde esta perspectiva, podernos conceptualizar a INTERDEPENDIENTE.

Elementos básicos: Entradas: Insumos como dinero, alimentos, vestidos, recreo, teléfono, televisión, etc. Condicionantes como normas, cultura, información. Salidas: Productos como ideas, cultura, hijos, etc.; Residuos como desechos, basura, etc.; Organización: Estructurales: Elementos identificables y nombrables (padre, madre, etc.) con sus propios papeles; Limites o fronteras, interfase o lugar de intercambio entre el sistema y el entorno; Red de comunicación, representado por canales verbales, no verbales ,etc; “Almacén” donde se conservan memorias, ” normas, creencias, recursos, etc. Funcionales: Flujos y feedback Bucle circular o circuito feedback: cerrado que devuelve al sistema parte de sus salidas en forma de entradas.

con la necesidad de compartir sentimientos de unión y apoyo.UNIVERSIDAD ARTURO PRAT ESCUELA DE ENFERMERIA Enfermería Comunitaria I Sistemas y subsistemas Los sistemas están constituidos por subsistemas. y también la interacción fluida con otros subsistemas en otros temas. Es el eje en torno al cual se forman todas las relaciones. considerándola como el sistema. Subsistema fraternal. el subsistema afectivo-empático (en el que los miembros expresan sentimientos entre sí y se identifican con las vivencias y emociones de cada uno). si vamos hacia arriba podemos hablar de suprasistemas. Al mismo tiempo. La delimitación de cuál es el sistema propiamente tal depende del observador. En una familia. En el caso de de una familia. van surgiendo a lo largo de la evolución del ciclo vital familiar producto de las interacciones relacionales de sus miembros. por ejemplo: la lealtad en el sistema de hermanos es tal. en los que cada miembro debe adaptarse para formar una identidad en pareja. como son el brindarse apoyo y seguridad. jerarquía y diferenciación de sus miembros. Posee funciones específicas. De acuerdo con la forma en que se construyan estas fronteras. por ejemplo “hijos del primer matrimonio del padre”.según ellos. tales como el subsistema de cuidados mutuos (en el que los miembros de la familia se cuidan tanto emocional como físicamente).subsistemas. podemos encontrar los siguientes subsistemas: Subsistema conyugal. rechazar). En este subsistema son básicos los principios de autoridad. por lo cual han perdido gran parte de su intimidad como pareja y sólo pueden establecer interacciones que estén referidas a su rol de padres. Las fronteras han sido clasificadas en (Suares. Limites y Fronteras Se refiere a una separación virtual entre los distintos elementos y/o subsistemas que permite o prohíbe las interacciones entre uno y otro. la podemos tomar como el núcleo central. Normales: Serían aquellas que permiten mantener un “terreno propio” en algunos temas. podemos observar que hay familias que tienen una especie de “cerco” con el mundo que los rodea. las acciones en un sistema podrán o no producir efectos en otro subsistema. historia. Por ejemplo: Los cónyuges han perdido su espacio y el subsistema padres ha invadido de tal forma que se ha superpuesto. y con el entorno. . el formado por los hermanos. Difusas: son aquellas que permiten que todo o gran parte de lo que ocurre en un susbsistema produzca efectos en el otro. que entre ellos se cubren todo. Representa el poder ejecutivo y ejerce las funciones organizativas básicas. y lleva implícitos tareas de complementariedad y de acomodación mutua. vitales para el funcionamiento de la familia. y estos a su vez por sub. el formado por padres e hijos. y así sucesivamente. el formado por la pareja. Algunos autores describen otros subsistemas que . Subsistema parental (o parento-filial). regula el flujo de información. etc. y no permiten que los padres “penetren” de alguna forma dentro del subsistema fraterno. entre otros. Con el subsistema conyugal comienza y termina la familia. “hijos del segundo matrimonio de la madre”.subsistema. ideas). supra-suprasistemas. mostrarse afecto y tener relaciones sexuales satisfactorias. el subsistema comunicacional (con expresión verbal o no verbal de mitos. es decir. sin embargo esta observación puede ser distinta dependiendo el contexto en que se realice. Es el primer laboratorio social en el que los niños aprenden a relacionarse con iguales (compartir. 2002): Rígidas: son aquellas que no permiten el ingreso de un subsistema a otro. “hijos de los integrantes de la pareja actual”. Cuando se aplican estos conceptos a la familia en su totalidad con respecto a la separación que existe entre ella y su contexto. En el caso de familias ensambladas (matrimonios después de una separación o viudez) se pueden encontrar distintos sub. Los límites no son observables. un "nosotros" que va más allá del "tú" y "yo". M. negociar. en consecuencia es muy difícil la interacción de alguien de afuera con cualquiera de sus miembros.

dado que mientras más ampliamos la mirada para entender que le pasa a una persona. Ej: La adolescencia de un hijo genera crisis y cambios en él y por consiguiente en todo el sistema familiar. ya que éstos vienen determinados por las condiciones iniciales. Esta definición no es válida para los sistemas cerrados. los cambios observados en un sistema abierto no están determinados por las condiciones iniciales del sistema. sino que debe extenderse a la familia. adaptarse a cambios propios del ciclo vital y adaptarse a cambios sociales. Estos mecanismos funcionan a través de la retroalimentación. una es exitosa académicamente. mantener sus límites. por eso no es posible las comparaciones que hacemos en la vida cotidiana diciendo “yo también tuve el mismo problema y no reaccioné así. : Dos hermanas. Esto implica que el sistema es más que la suma de las partes: de la interacción repetitiva entre diferentes elementos en un momento determinado surge “el sistema”. sin embargo. que no puede limitarse al paciente índice. produciendo un efecto trascendente a cada cual que la constituye. para modificarlo. Así. cada uno de los cuales representará una posibilidad de intervención distinta. las acciones de cada miembro se convierten en información para los demás. Nace de la interacción y de cómo es la naturaleza de dicha interacción. por lo que es posible afirmar que en un situación conflictiva familiar de larga data. CIRCULARIDAD Debido a la interconexión entre las acciones de los miembros de un sistema. y no en la búsqueda inútil de un culpable. El concepto de causalidad circular en la práctica de la salud supone un abordaje distinto en atención familiar. sino por la propia naturaleza de los procesos de cambio. la otra tiene mal rendimiento académico. ningún hermano menor puede reemplazarlo. considerando para ello las capacidades y la vulnerabilidad de cada uno. sino circulares en el sentido que B refuerza retroactivamente la manifestación de A. o a mi me criaron los mismos padres y no hago eso que hace mi hermano” o pretender negar una circunstancia común porque se provenga de ambientes y sistemas familiares diferentes. en el momento en que lo estamos observando. Este principio nos permite ampliar y multiplicar las posibilidades de intervenir o ayudar a una familia. Este principio se conecta con el principio de “no sumatividad”: La familia no es igual a la suma de cada uno de sus miembros. sino de las reglas internas del sistema familiar. varias causas producen un mismo resultado y una misma causa puede producir resultados diversos. ni de la personalidad individual de los miembros de la familia. Ej. mas sistemas con los cuales ella interactúa aparecerán a su alrededor.UNIVERSIDAD ARTURO PRAT ESCUELA DE ENFERMERIA Enfermería Comunitaria I Características de los sistemas TOTALIDAD Cada parte de un sistema está relacionada de tal modo con las otras que un cambio en una de ellas provoca un cambio en todas las demás. RETROALIMENTACIÓN o FEEDBACK Para mantener equilibrio dinámico. no depende tanto de saber qué ocurrió tiempo atrás. de forma que favorecen determinadas acciones en ellos (feedback positivo) o las corrigen (feedback negativo). El funcionamiento de una familia como un todo. ambas criadas en forma parecida y en contextos similares. que tiene la cualidad nueva cuyas características no pueden ser aplicadas por la mera suma de las características individuales. . Es decir. EQUIFINALIDAD Un mismo efecto puede responder a distintas causas. las pautas de causalidad no son nunca lineales (en el sentido que una "causa" A provoque un "efecto" B). hay mecanismos de control que permiten al sistema mantenerse en el tiempo. En un sistema. es necesario buscar la solución del problema en el conocimiento de cómo opera el sistema familiar.

este mecanismo puede pude dar lugar a conductas maladaptativas. aplicación rígida de reglas o intolerancia a cambio. 2000) opera para restaurar o mantener una condición de equilibrio dinámico. tipos de subsistemas. Un ejemplo de este tipo de feedback sería la capacidad de innovar o crear nuevas estrategias para resolver problemas ante situaciones nuevas o problemáticas cuando un hijo llega a la adolescencia. es un mecanismo que amplifica la desviación. las interacciones entre ellos y las interacciones establecidas con sus ambientes están implicados. etc. pues existen tantos tipos de familias como estilos de convivencia se encuentren y eso implica para nosotros tener una mirada más amplia y sobre todo una actitud no juzgadora de ninguna de las opciones que nos presenten nuestros usuarios” BIBLIOGRAFIA Gracia. por el contrario. las fuerzas de adaptación del feedback positivo deben contrarrestarse con las fuerzas homeostáticas del feedback negativo. vol. El feedback positivo. 5. pero las puede hacer más inestables. y en donde todos sus miembros. no hay que pensar que el problema que presenta es sólo individual o que simplemente está afectando por alguna enfermedad. La teoría de sistema nos permite situarnos en el trabajo con familias y sus respuestas a los problemas de salud.UNIVERSIDAD ARTURO PRAT ESCUELA DE ENFERMERIA Enfermería Comunitaria I El feedback negativo (Gracia. Argentina: Paidós Carrasco E. 1998) “El enfoque sistémico nos exige aceptar y reconocer que no podemos mirar y evaluar a todas las familia con una misma norma o patrón. (2000). Pediatría al Día. conlleva la pérdida de estabilidad o equilibrio y. M. Mediando en sistemas Familiares. desde una mirada holista. tipos de límites. (2002). un estado conocido como HOMESTASIS. Psicología Social de la Familia. por tanto. La idea es que las intervenciones diseñadas e implementadas se orienten a ayudar a la familia y a sus miembros a buscar nuevas formas para adaptarse a los cambios con los que se enfrenta ( Carrasco E. España: Paidós Suares. como soluciones estereotipadas. Es así que cuando nos enfrentamos a un “paciente índice”. funciones estrategias de adaptación. E. En este sentido es fundamental para mantener la estabilidad del sistema y corregir cualquier desviación (de origen interno o externo) de las conductas controladas por este mecanismo. Así. es necesario entenderlo en el contexto y formando parte de un sistema con ciertas características (relaciones. N°4 .). Un ejemplo de feedback negativo en una familia sería cuando se trata de corregir las desviaciones de alguno de sus miembros de las reglas y valores familiares. En algunas familias. (1989) Aspectos psicosociales de las enfermedades crónicas en el niño. está permitiendo el surgimiento de ciertos problemas a través de sus interacciones. y que de acuerdo a ellas. E. lleva al cambio o ADAPTACION o MORFOGENESIS. lo que permite al sistema crecer e innovar. para asegurar la supervivencia del sistema.

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