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Evaluacion Del Logro ABC de La Escuela Del Siglo Xxi en El Df

Evaluacion Del Logro ABC de La Escuela Del Siglo Xxi en El Df

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DOCUMENTO DE EVALUACION “EL ABC DE LA ESCUELA DEL SIGLO XXI EN EL DF”

Nombre de la Escuela: Nombre del Director(a): Clave de Centro de Trabajo: Firma: Turno:

En los Lineamientos Generales para el funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos en el Distrito Federal 2011-2012, se perfila una descripción precisa de la escuela que se persigue conformar, constituyendo esta intención como una garantía del derecho de aprender de los niños y adolescentes sin excepción, contenido todo en los diferentes propósitos educativos conocidos como “El ABC de la Escuela del Siglo XXI en el DF”. La intención de dicho compendio es ofrecer una visión diferente de las escuelas, en las que el aprendizaje de alumnos, docentes y directivos permita la construcción de comunidades educativas en las que se aprenda a formarse, a ser y convivir en un marco democrático y en un proceso de mejora continua, que pueda responder a las nuevas y cambiantes circunstancias sociales. A sabiendas de que esta tarea implica complicaciones y retos, no obstante es oportuno en esta primera parte del ciclo escolar realizar un balance inicial a manera de autoevaluación, que nos permita ver en retrospectiva qué hemos logrado y qué nos falta por alcanzar. Partiendo de esta idea, le pedimos en su calidad de directivo escolar realizar la evaluación correspondiente, marcando con una X la columna que mejor defina el nivel de logro de cada indicador:

valorar y cuidar la naturaleza. Son espacios para el arte. Es un recinto donde todo invita a aprender. No las cierra antes del fin de la jornada sin causa de fuerza mayor. La H.Indicadores de Logro A. muros de la escuela albergan expresiones de la creatividad de los alumnos y la comunidad escolar. Puede ser muy modesto pero su imagen. asimismo. Las Cooperativas Escolares sólo expenden alimentos nutritivos. El tiempo escolar se destina a actividades planeadas para el desarrollo de los planes y programas de estudio. Da seguimiento y evalúa. Siempre se cumple con este aspecto frecuente mente se cumple con este aspecto A veces se cumple con este aspecto Nunca se cumple con este aspecto B. porque en esta escuela se aprende a apreciar. K. Los E. el autoritarismo y la irresponsabilidad. alumnos. cuyo aporte calórico es el necesario. Todos son plenamente respetados y valorados con independencia de sus características individuales. favorables al hecho educativo. El L. está debidamente integrado y funciona de manera regular. Los N. es siempre de limpieza. Nunca se envía de vuelta un alumno a su casa. padres de familia. La . F. disciplina y el orden son producto del involucramiento de todos en la tarea de aprender. La escuela da servicio de manera regular los 200 días lectivos. Se recicla y ahorra energía. El edificio escolar está limpio y cuidado. El Consejo Escolar de Participación Social. Los recursos humanos. Representa una oportunidad para asumir la educación de niñas y niños en corresponsabilidad con los padres. Abre siempre sus puertas a la hora prevista. M. Hay plantas. en las cuales los alumnos aprenden a formarse. Tiene una buena comunicación con todos los integrantes de la comunidad escolar. respeto irrestricto por todas las personas. Su atención está puesta en formación integral de los estudiantes y el desarrollo profesional de los docentes. escuela toma la iniciativa en las relaciones con las familias de los D. tanto por fuera como por dentro. Se evitan. Colaboran para que su escuela logre sus propósitos y todos los alumnos alcancen los aprendizajes esperados para el grado y nivel que cursan. Se guarda cuidadosa observancia de los derechos de los alumnos y se enfatiza el compromiso de éstos de cumplir con sus deberes. a ser y convivir. en cada rincón. C. El directivo alienta el desarrollo de las competencias docentes. Existen normas y procedimientos para cuidar el agua. maestros y padres de familia. G.. Reconoce los avances y allega recursos técnicos para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes y el desarrollo profesional de los maestros profesores y el director comparten su tarea pedagógica. la demostración de actividades y el intercambio con la comunidad. Acompaña y apoya la mejora continua del plantel. Son factor de cuidado de la salud de los alumnos. “Marco para la Convivencia Escolar” con el cual se comprometen de manera explícita y activa alumnos. Existe I. profesores y directivos. a partir de reconocer y valorar las fortalezas del colegiado. J. con la misma energía. su origen o sus creencias e ideas. pertinente y permanente. permite establecer vínculos con la comunidad. curriculares y tecnológicos se optimizan para la atención a la diversidad. alegría y orden. director ejerce un liderazgo académico. informado. a menos que haya razones de alta prioridad para hacerlo. El supervisor es un factor de apoyo para el desempeño de la escuela.

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