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Guía de figuras literarias

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DOCENTE: Rosa Díaz COLEGIO DISTRITAL DE BARRANQUILLA GABRIEL GARCIA MARQUEZ ASIGNATURA: Español PERÍODO: II GUÍA: 1 FECHA

:

Nombre:_____________________________ Curso: 10º _____ FIGURAS LITERARIAS NÚCLEOS TEMÁTICOS: Figuras literarias
LOGRO:

CONDUCTA DE ENTRADA Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que están a continuación: _________________
¡De qué callada manera se me adentra usted sonriendo, como si fuera la primavera! (yo, muriendo) De qué modo sutil me derramó en la camisa todas las flores de abril. ¿Quién le dijo que yo era risa siempre, nunca llanto, como si fuera la primavera? ( No soy tanto ) En cambio ¡qué espiritual que usted me brinde una rosa de su rosa principal! ¡De qué callada manera se me adentra usted sonriendo, como si fuera la primavera! (Yo, muriendo) NICOLÁS GUILLÉN, poeta cubano
A. Explica con tus palabras de qué se trata el texto B. Extrae la(s) expresión(es) que haya(n) llamado tu atención. Justifica la escogencia. C. Si tuvieras que colocar título a este fragmento. ¿Cuál le pondrías? ETAPAS (TRABAJO INDIVIDUAL) REALIZA CONMUCHA DEDICACIÓN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SABER-SABER: 1. Consulta qué son figuras literarias

*Identifica figuras literarias y las utiliza en sus producciones líricas COMPETENCIAS: Intelectuales: Atención, memoria, concentración, creatividad

Por una mirada, un mundo; Por una sonrisa un cielo; Por un beso… ¿yo no sé Que te diera por un beso!
En el estudio del estilo es indispensable el conocimiento de algunas FIGURAS LITERARIAS, muy empleadas por los autores, especialmente por los líricos. Ellos suelen utilizar expresiones simbólicas que hacen el estilo más elegante, embelleciendo de esta forma el lenguaje. Es en la poesía lírica, ya sea en verso o en prosa, donde se emplean más, se debe a que en este género el poeta se interesa más por la belleza de la palabra que la misma claridad del concepto. Es por ello que se aprecia el sentido connotativo (figurado) de las expresiones, en contraposición con otro tipo de textos, que tienen un sentido denotativo (real) como ocurre en ciencia, historia, periodismo..., pues en tales casos es fundamental la claridad.
Gustavo Adolfo Bécquer

2. Investiga en qué consisten cada una de las siguientes figuras literarias con sus respectivos ejemplos. (texto guía pág 86,87)
RECURSOS FONÉTICOS

• • •

+Onomatopeya + Aliteración + Anáfora

RECURSOS SEMÁNTICOS
+ Imprecación + Ironía +Hipérbole + Metáfora + Perífrasis +Metonimia + Símil + Sinécdoque +Antítesis +Epíteto +Personificación

RECURSOS SINTÁCTICOS

+ Hipérbaton +Asíndeton +Polisíndeton

SABER-HACER

3. Identifica las figuras empleadas en el texto de la
conducta de entrada 4. Trae a la clase fragmentos de poesías que contengan algunas de las figuras literarias estudiadas y explícalas en la clase 5. Lee y selecciona la respuesta correcta. • Por espacio de mil y una noches, el príncipe oyó sus cuentos ( ) Sinécdoque ( )Hipérbaton ( )Metáfora • Traidor! Una dulce vida te espera en el infierno ( ) Ironía ( ) Metonimia ( )Perífrasis • El ardiente fuego abrasaba la sólida estructura ( ) Hipérbole ( )Personificación ( )Epíteto • El ganador de la maratón corre más que una gacela ( ) Hipérbole ( ) Personificación ( )Símil • El jugador de baloncesto vuela como un pájaro a la cesta ( ) Personificación ( )Metáfora ( )Símil

( ) Sinécdoque ( ) Metonimia ( )Metáfora El sol no durmió tranquilo, por eso no quiso alumbrar ( )Asíndeton ( )Personificación ( )Hipérbole Este ocio se hace útil mientras esperas ( ) Antítesis ( ) Hipérbaton ( ) Epíteto Dios te bendiga porque eres bella Dios te bendiga, si me guardas fe Dios te bendiga porque eres mía ( ) Asíndeton ( ) Polisíndeton ( ) Anáfora Sucumbir, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, tales son los efectos del amor ( ) Símil ( ) Asíndeton ( )Sinécdoque Tenía un rebaño de cien cabezas ( ) Sinécdoque Metáfora ( )Hipérbole

5. Crea en pareja un poema que contenga el mayor

número de figuras literarias, léanlo ante sus compañeros y entreguen una copia a la profesora. (Dicha copia debe tener identificadas las figuras empleadas)
SABER-SER Aprópiate de los conocimientos cumpliendo en forma ordenada de las actividades programadas SOCIALIZACIÓN DE ACTIVIDADES: Compartir de ideas una vez finalizada la guía. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Desarrollo de la guía, orden del cuaderno, participación, realización de talleres y tareas,

Le dio un golpe tan fuerte, que lo hizo caer!

producción textual, responsabilidad en el cumplimiento, evaluación escrita

CONDUCTA DE ENTRADA Lee atentamente el fragmento del diario de la protagonista de la obra MIENTRAS LLUEVE y responde las preguntas que están a continuación: .
“He dedicado toda la tarde a tu recuerdo. Cuando pienso en ti siento un dolor agradable, Una amargura con sabor a panal. Te sé perdido para siempre y sin embargo sigo Teniendo la esperanza de tu cariño. Cuando el cielo está limpio, por las noches, Y los astros tienden sobre el mundo dormido Caminos de luz, subo por ellos hasta el corazón Del infinito para oír como palpita tu recuerdo. Estás dulcemente reclinado dentro de mí. Soy un tallo y cada día que pasa es una espina nueva; Pero nada me importa su filo traicionero Mientras pueda sentir que tu ternura me hace florecer cada mañana. Si escribo tu nombre todo se llena de luz a mi alrededor. Una sola de sus sílabas es suficiente para derruir los muros, para que mi espíritu recupere la libertad. No me arredran las cadenas impuestas a mi carne. Todo cuanto me interesa es que mi pensamiento continúe libre para estar junto a ti. Fernando Soto Aparicio.

E. Extrae la(s) expresión(es) que haya llamado tu atención. Justifica tu escogencia. F. Si tuvieras que colocar título a este fragmento. ¿Cuál le pondrías? G. Busca el significado de arredrar y elabora un verso pareado donde incluyas este término.

D. ¿De qué se trata el texto?

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