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Operacionalización pauta alumnos – Evaluación desempeño de Carreras 2012. PUNTO CRÍTICO GESTIÓN ACADÉMICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ASPECTO A EVALUAR Identificar de forma general la evaluación que tienen del proceso educativo de la carrera. PREGUNTAS ¿Qué opinión tienen de las asignaturas que han cursado hasta el momento? ¿Por qué? ¿Cómo evalúan ustedes la relación profesor – alumno que se da en los distintos cursos? ¿Qué opinan de los mecanismos de evaluación de sus asignaturas? ¿Cuáles creen son las principales razones por la que algunos de sus compañeros dejan la carrera? Identificar las ¿Conocen las actividades de marketing y promoción que desarrolla la carrera? ¿Qué opinan de ellas? ¿Su carrera se relaciona con el medio? ¿De qué forma lo hace? ¿Cómo se podrían mejorar las actividades de marketing y difusión que lleva a cabo la carrera? ¿Cómo calificarían la infraestructura y los servicios generales que pone a su disposición la carrera? ¿Qué opinión tienen de los beneficios que les entrega su carrera? ¿Consideran que el personal académico es adecuado y suficiente para la Carrera? ¿Por qué? ¿Consideran que la evaluación docente (de alumnos) contribuye al mejoramiento de la carrera? Identificar de manera general las ¿Se han producido cambios modificaciones curriculares en la malla curricular mientras estudiabas? ¿Cuáles? ¿Qué opinas de ellos? ¿Te informaron de ellos? Reconocer la incorporación de ¿Se incorporaron nuevas PROMOCIÓN GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA GESTIÓN DEL RECURSO ACADÉMICO ACTUALIZACIÓN CURRICULAR asignaturas nuevas al plan de asignaturas a tu malla estudio curricular mientras estudiabas? ¿Se te informó? ¿Qué opinas de estos cambios? Identificar las modificaciones en ¿Se produjeron cambios en la organización de los cursos las asignaturas de tu malla curricular (pasar de obligatorias a electivas…etc.) mientras estudiabas? ¿Qué opinas de estos cambios? Reconocer las modificaciones en ¿Conoces el perfil de egreso el perfil de egreso de la carrera de la carrera? ¿Sabes si lo han modificado? ¿Qué te parecen estas modificaciones? Identificar cambios en las ¿Se produjo algún cambio en condiciones y requisitos de las condiciones y requisitos Egreso y/o Titulación. de egreso y/o titulación mientras estudiabas? ¿Cuál es tu opinión al respecto? Operacionalización pauta ex -alumnos – Evaluación desempeño de Carreras 2012. PUNTO CRÍTICO GESTIÓN ACADÉMICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ASPECTO A EVALUAR PREGUNTAS ¿Qué opinión tienen de las asignaturas que cursaron en la carrera? ¿Por qué? ¿Cómo describirían la relación profesor – alumno en su carrera? ¿Qué opinan de los mecanismos de evaluación de sus asignaturas? ¿Cuáles creen son las principales razones por la que algunos de sus compañeros dejaron la carrera? ¿Conocen las actividades de marketing y promoción que desarrolla la carrera? ¿Qué opinan de ellas? ¿Su carrera se relaciona con el medio? ¿De qué forma lo hace? ¿Cómo se podrían mejorar PROMOCIÓN GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA GESTIÓN DEL RECURSO ACADÉMICO ACTUALIZACIÓN CURRICULAR Identificar de manera general las modificaciones curriculares Reconocer la incorporación de asignaturas nuevas al plan de estudio Identificar las modificaciones en la organización de los cursos Reconocer las modificaciones en el perfil de egreso de la carrera Identificar cambios en las condiciones y requisitos de Egreso y/o Titulación. las actividades de marketing y difusión que lleva a cabo la carrera? ¿Cómo calificarían la infraestructura, los servicios generales y los beneficios que entrega tú carrera…? ¿Cómo se podrían mejorar la infraestructura, los servicios generales y beneficios en tú carrera? ¿Consideran que el personal académico era adecuado y suficiente para la Carrera? ¿Por qué? ¿Consideran que la evaluación docente (de alumnos) contribuye al mejoramiento de la carrera? ¿Se han producido cambios en la malla curricular mientras estudiabas? ¿Cuáles? ¿Qué opinas de ellos? ¿Te informaron de ellos? ¿Se incorporaron nuevas asignaturas a tu malla curricular mientras estudiabas? ¿Se te informó? ¿Qué opinas de estos cambios? ¿Se produjeron cambios en las asignaturas de tu malla curricular (pasar de obligatorias a electivas…etc.) mientras estudiabas? ¿Qué opinas de estos cambios? ¿Conoces el perfil de egreso de la carrera? ¿Sabes si lo han modificado? ¿Qué te parecen estas modificaciones? ¿Se produjo algún cambio en las condiciones y requisitos de egreso y/o titulación mientras estudiabas? ¿Cuál es tu opinión al respecto? Operacionalización pauta profesores – Evaluación desempeño de Carreras 2012. PUNTO CRÍTICO GESTIÓN ACADÉMICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ASPECTO A EVALUAR INGRESO Y DESEMPEÑO DE ALUMNOS NUEVOS PREGUNTAS ¿Qué opinan ustedes del nivel de los alumnos que ingresan a primer año? ¿Por qué? ¿Cómo ha variado en los últimos años? USO DE RECURSOS PARA EL ¿Cuál creen ustedes es el APRENDIZAJE nivel de uso de los recursos para el aprendizaje en la carrera? CAUSAS DE DESERCIÓN DE ¿Cuáles creen ustedes es el ALUMNOS E IMPACTO DE LAS principal motivo por el cual ACCIONES PARA SU los alumnos desertan de la DISMINUCIÓN carrera? ¿Conocen las actividades de marketing y promoción de la carrera? ¿Qué opinan de ellas? ¿Su carrera se relaciona con el medio? ¿De qué forma lo hace? ¿Cómo se podrían mejorar las actividades de marketing y difusión que lleva a cabo la carrera? ¿Qué opinan ustedes acerca de la asignación de los recursos, en la carrera? ¿Qué opinan ustedes acerca de la utilización de los recursos asignados a la carrera ¿Considera que el personal académico es adecuado y suficiente para la Carrera? ¿Por qué? ¿Considera que la evaluación docente (de alumnos) contribuye al mejoramiento de la carrera? ¿Cuál ha sido su experiencia al respecto? ¿Cómo es posible mejorar? Identificar de manera general las ¿Se han producido cambios modificaciones curriculares en la malla curricular desde que trabaja en la carrera? ¿Cuáles? ¿Qué opina de ellos? ¿Ha participado usted en la PROMOCIÓN GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA GESTIÓN DEL RECURSO ACADÉMICO ACTUALIZACIÓN CURRICULAR Reconocer la incorporación de asignaturas nuevas al plan de estudio Identificar las modificaciones en la organización de los cursos Identificar los cambios nombre de asignaturas de Identificar las actualizaciones o cambios de contenidos, metodologías y bibliografías de las asignaturas Reconocer las modificaciones en el perfil de egreso de la carrera Identificar las modificaciones en la carga horaria de las asignaturas Identificar cambios en las condiciones y requisitos de Egreso y/o Titulación. definición de estos cambios? ¿Se ha incorporado nuevas asignaturas en la malla curricular desde que trabaja en la carrera? ¿Se le informó o consultó en el transcurso del proceso? ¿Qué piensa de estas incorporaciones? ¿Se han producido cambios en las asignaturas que usted dicta (pasar de obligatorios a electivos…etc.) desde que trabaja en la carrera? ¿Fue parte del proceso? ¿Qué opina de estos cambios? ¿Se han producido cambios de nombre en los cursos que usted dicta desde que trabaja en la carrera? ¿Le pidieron su opinión al respecto? ¿Ha tenido que actualizar o cambiar contenidos, metodologías o bibliografía en las asignaturas que dicta? ¿Por qué razón? ¿En que porcentaje cree usted que ha sido modificación respecto de la asignatura original? ¿Ha participado en los procesos de modificación del perfil de egreso de la carrera? ¿Cuál es su opinión? ¿Se han producido cambios en la cantidad de horas totales de una asignatura? ¿Qué cambios? ¿Se le consultó? ¿Qué opinión al respecto? ¿Lo afectó de alguna forma? ¿Ha participado en algún proceso de modificación de las condiciones y requisitos de egreso y/o titulación? ¿Qué piensa usted al respecto? Operacionalización pauta directores – Evaluación desempeño de Carreras 2012. PUNTO CRÍTICO GESTIÓN ACADÉMICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ASPECTO A EVALUAR INGRESO Y DESEMPEÑO DE ALUMNOS NUEVOS PREGUNTAS ¿Qué opina usted del nivel de los alumnos que ingresan a primer año? ¿Por qué? ¿Cómo ha variado en el tiempo? ¿Cuál cree usted es el nivel de uso de los recursos para el aprendizaje en la carrera? ¿Cuál cree usted es el principal motivo por el cual los alumnos desertan de la carrera? ¿Existe alguna estrategia que busque mitigar las tasas de deserción? ¿Cómo es la vinculación que tiene la carrera con sus exalumnos? ¿Cómo es la vinculación que tiene la carrera con los empleadores de los egresados de la carrera? ¿Cuál es la relación que existe entre la Carrera y el Mundo Empresarial? ¿Cree que este vínculo se debe fortalecer? ¿Por qué y cómo piensa que debe hacerse? ¿Existe un plan de promoción de la carrera? ¿Es este particular de la carrera o se realiza a nivel institucional? ¿Le parece adecuado? ¿Cómo lo mejoraría? ¿Existe una evaluación del impacto de estos planes de promoción y difusión? ¿Qué medios de difusión se utilizan en la carrera? ¿Cuál es su rol en la promoción de la carrera? ¿A qué actores cree usted que es pertinente involucrar? ¿Qué opinan ustedes acerca de la asignación de los recursos, en la carrera? ACCESO, DISPONIBILIDAD Y USO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE CAUSAS DE DESERCIÓN DE ALUMNOS E IMPACTO DE LAS ACCIONES PARA SU DISMINUCIÓN VÍNCULO CON EGRESADOS VÍNCULO CON EMPLEADORES Y POSIBLES ÁREAS DE DESEMPEÑO LABORAL PROMOCIÓN GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA VERIFICAR QUE LOS RECURSOS FINANCIEROS DE LA CARRERA SON SUFICIENTES PARA LLEVAR A CABO SATISFACTORIAMENTE LAS ACTIVIDADES QUE LE SON PROPIAS ¿Qué opinan ustedes acerca de la utilización de los recursos asignados a la carrera ¿Considera que la evaluación docente (de alumnos) contribuye al mejoramiento de la carrera? ¿Cuál ha sido su experiencia al respecto? ¿Cómo es posible mejorar? ¿Por qué razón se han producido modificaciones en la malla curricular de la carrera? ¿Cómo se desarrolló el proceso? ¿Cuáles fueron sus impactos? ¿Por qué razón(es) se han producido incorporaciones de asignaturas al plan de estudios? ¿Cuáles fueron las razones de los cambios en la organización de las asignaturas en el plan de estudios de la carrera (pasar de obligatorios a electivos….etc.)? ¿Se midió el impacto que tuvo esto en el desarrollo curricular? ¿En qué se sustentó la decisión de cambiar el nombre de una asignatura del plan de estudios? ¿En qué influyó este cambio? ¿Por qué razones se han llevado a cabo actualizaciones o cambios de contenidos, metodologías y bibliografías en las asignaturas de la carrera? ¿Por qué razones se han producido modificaciones del perfil de egreso de la carrera? ¿Cómo se desarrolló el proceso al interior de la carrera? ¿Quiénes participaron? ¿Por GESTIÓN DEL RECURSO ACADÉMICO ACTUALIZACIÓN CURRICULAR Identificar de manera general las modificaciones curriculares Reconocer la incorporación de asignaturas nuevas al plan de estudio Identificar las modificaciones en la organización de los cursos Identificar los cambios nombre de asignaturas de Identificar las actualizaciones o cambios de contenidos, metodologías y bibliografías de las asignaturas Reconocer las modificaciones en el perfil de egreso de la carrera Identificar los procesos de redistribución de créditos en el plan de estudios Identificar las modificaciones en la carga horaria de las asignaturas Identificar cambios en las condiciones y requisitos de Egreso y/o Titulación. qué? ¿Por qué se han producido redistribuciones de créditos en las asignaturas del plan de estudios? ¿Qué elementos se tomaron en cuenta para agregar o sacar créditos del programa? ¿La carrera se convirtió al SCT? ¿Cómo se desarrolló ese proceso? ¿Qué criterios fueron tomados en cuenta para modificar las horas totales de una asignatura ya sea por redistribución de horas en: presenciales, no presenciales, teóricas, prácticas (laboratorio, terreno) o por modificación en la carga? ¿Considera que esto ha tenido algún tipo de impacto? ¿Qué motivó la modificación de las condiciones y requisitos de egreso y/o titulación de la carrera? ¿Cómo se desarrolló este proceso? ¿Quiénes participaron? ¿Por qué? ¿Hubo algún impacto en la tasa de egreso y/o titulación? Operacionalización pauta empleadores – Evaluación desempeño de Carreras 2012. PUNTO CRÍTICO GESTIÓN ACADÉMICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ASPECTO A EVALUAR PREGUNTAS ¿Cómo evalúa profesionalmente al egresado de la carrera….? ¿Cuáles son sus principales competencias profesionales y laborales? ¿Sus características responden al perfil de egresado que presenta la carrera? ¿Cuáles son sus principales debilidades como profesional? ¿Qué competencias y/o habilidades laborales habría que fortalecer? ¿Qué competencias y/o habilidades habría que potenciar en la formación profesional de la carrera? ¿Cómo se podría mejorar la relación que tiene la carrera con los empleadores? ¿Tiene usted alguna vinculación con la carrera…? ¿Cuál? Identificar las principales competencias profesionales y laborales de los egresados. Determinar concordancia del egresado con el perfil de carrera. Identificar las principales debilidades de la formación profesional.