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NOMBRE Y APELLIDO: ----------------------------------LICEO: ------ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº1: EL MICROSCOPIO COMPUESTO OBJETIVOS

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3ºCB2

COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA MICROSCOPÍA EN EL CONOCIMIENTO DE LOS SISTEMAS VIVOS, VALORANDO SU PAPEL EN EL DESCUBRIMIENTO DE LAS CÉLULAS Y SUS ESTRUCTURAS INTERNAS.APRENDER A USAR EL EL MICROSCOPIO CORRECTAMENTE. EJERCITAR CUIDADOS Y MEDIDAS DE SEGURIDAD AL TRABAJAR CON EL MICROSCOPIO. IDENTIFICANDO SUS PARTES Y SISTEMAS QUE PERMITAN PREVENIR DAÑOS Y VALORAR SU USO Y APORTES AL AVANCE DE LA CIENCIA Y LA HUMANIDAD. APRENDER SOBRE LA HISTORIA DEL MICROSCOPIO. APRENDER SOBRE LOS MICROSCOPIOS ELECTRÓNICOS DE TRANSMISIÓN Y BARRIDO. APRENDER A HACER CORRECTAMENTE UN INFORME DE PRÁCTICA. APRENDER A HACER CORRECTAMENTE UN ESQUEMA DE LO OBSERVADO, DIFERENCIANDO LO FUNDAMENTAL DE LO ACCESORIO. MATERIALES: CARTLLAS CON LÁMINAS PROVENIENTES DE LOS M.O Y M.E(BARRIDO Y TRANSMISIÓN). ATLAS DE HISTOLOGÍA. M.O. PORTA Y CUBREOBJETOS. COLORANTES(AZUL DE METILENO O LUGOL). FUNDAMENTO TEÓRICO:

LOSMICROSCOPIOS DISPONEN DE DOS MANDOS DE ENFOQUE: ELTORNILLO MACROMÉTRICO O DE AVANCE RÁPIDO Y EL TORNILLOMICROMÉTRICO O DE AVANCE LENTO Y MÁS PEQUEÑO QUE ELANTERIOR. a los que nombró “animálculos”.Observación de microfotografías.Observe preparaciones que contienen letras. presentes en aguas estancadas.Dibuje un esquema en el que señale las diferentes partes del microscopio.. Actividades 1. el aficionado holandés Anton van Leeuwenhoek logró.DIAFRAGMA: CORTINILLA QUE SE PUEDE CERRAR O ABRIR AVOLUNTAD MEDIANTE UNA PALANCA. ACERCAR O SEPARAR LAS LENTES DEL OBJETO A OBSERVAR HASTAQUE LA IMAGEN SE VEA NÍTIDA.. aumentos de hasta 270 veces.MANDOS DE ENFOQUE: SIRVEN PARA ENFOCAR LA PREPARACIÓN. Una de sus observaciones simples pero más importantes fue la de un delgado trozo de corcho. mediante las lentes pequeñas que él mismo fabricaba. . Estas experiencias se inspiraron en el uso del telescopio que había sido empleado por primera vez en 1609 por Galileo con fines astronómicos.VUELVE A AUMENTAR LA IMAGEN DADA POR EL OBJETIVO. ya que hasta entonces los organismos más pequeños descriptos eran los insectos diminutos. ESTAÚLTIMA IMAGEN ES LA QUE SERÁ RECIBIDA POR EL OBSERVADOR Un poco de historia… Ya en la antigüedad se sabía que el tamaño de los objetos podía aumentarse empleando espejos curvos y esferas de cristal llenas de agua. EL OCULAR (O). la biología experimentó una revolución. en el que pueden encontrarse algunos de los mejores dibujos que se hallan hecho de observaciones microscópicas. Con el desarrollo de los microscopios. NORMALMENTE. el científico Robert Hooke publicó un libro llamado Micrographia. el desarrollo y complejización de los microscopios (palabra que en griego significa “para ver lo pequeño”) fue constante. 1) FUNDAMENTO DEL MICROSCOPIO FUNCIONA DE LA SIGUIENTE MANERA: UNA FUENTE LUMINOSA (L)ENVÍA RAYOS DE LUZ A UNA PRIMERA LENTE (C).FUENTE DE LUZ: PUEDE SE UNA BOMBILLA O UN ESPEJOORIENTABLE. A través de su microscopio Hooke observó que estaba constituido por una fina trama de pequeñas celdas a las que él llamó “células”. descubrir y estudiar por primera vez a pequeños organismos invisibles a simple vista. ESTOS RAYOS ATRAVIESAN EL OBJETO YUNA LENTE DENOMINADA OBJETIVO (B) DA UNA IMAGENAUMENTADA DE ÉSTE. En 1665. UNA SEGUNDA LENTE. PERMITE REGULAR LACANTIDAD DE LUZ. entre otras cosas. Más tarde. 2. Así pudo. por razones desconocidas hasta entonces.PLATINA: SUPERFICIE PLANA EN LA QUE SE COLOCA LAPREPARACIÓN SUJETA MEDIANTE LAS PINZAS. un material muy liviano y firme que flotaba en agua.. un término habitual para designar pequeñas habitaciones en los monasterios. QUE CONCENTRA LOS RAYOS DE LUZ SOBRE EL OBJETO A OBSERVAR.PARTES DEL MICROSCOPIO OBJETIVOS Y OCULAR: SON LAS LENTES DEL MICROSCOPIO. A principios del siglo XVII se inició una serie de experiencias utilizando lentes con el objetivo de lograr el mayor aumento posible. LLAMADACONDENSADOR.EL CONDENSADOR: SE TRATA DE UNA LENTE CUYA FUNCIÓN ES LADE CONCENTRAR LOS RAYOS DE LUZ SOBRE EL OBJETO (LOSMICROSCOPIOS ESCOLARES NO SUELEN TENER CONDENSADOR).. espermatozoides y glóbulos rojos. Hoy se sabe que observó desde células bacterianas hasta protozoos en aguas estancadas. A partir de entonces. 3.

Deposita unas gotas de azul de metileno sobre la preparación y deja que actúe el colorante durante 5 minutos. 5. Toma una muestra del interior de la boca. Pon el porta en el soporte de tinción colocado encima de la cubeta 6.. El porta se sujeta con las pinzas de madera y nunca debe quemar si lo ponemos en el dorso de la mano.-OBSERVACIÓN DE MUCOSA BUCAL: 1 Pon una gota de agua en el centro de un portaobjetos. frotando con suavidad la mucosa de la cara interna de tu mejilla con el extremo de un palillo de dientes. 5..O Y M. Mezcla el material obtenido con la gota de agua del porta y extiéndela.. 2.E. para ello. .COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA TOTAL DE AUMENTO DE UN MICROSCOPIO: OBJETIVOS 4x OCULARES 5X 10X 15X 10x 40x 7. pasa el portaobjetos sobre la llama del mechero varias veces hasta que el agua se evapore. 3. Fija la muestra en el porta con calor.(BARRIDO Y TRANSMISIÓN) 6.REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS M.COMPLETA EL DIBUJO. 4.4.

.7.Coloca el portaobjetos y observa la preparación al microscopio.INDICA EN LAS SIGUIENTES FIGURAS EL MICROSCOPIO UTILIZADO (M. 8. M.OBSERVACIÓN: OBSERVAR CON DIFERENTES AUMENTOS.B).E. M.O. Sirviéndote del cuentagotas.E. DIBUJAR Y REALIZAR UN COMENTARIO 9.. . lava con agua la preparación hasta que no destiña.T.