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Test Psicologicos Para la Niez Tempraa e Ifacia

TEST PSICOLOGICOS PARA LA NIEZ TEMPRANA E INFANCIA


TEST ABC Laurenco Filho Estudio de la Madurez para el Aprendizaje en el nivel pre escolar y 1er. Grado EBR Administracin: Individual Tiempo: 15 a 30 minutos Edad: de 4 a 6 aos Es un instrumento que permite determinar un diagnstico de madurez y pronstico de aprendizaje. Comprende: 7 Sub test: Coordinacin Viso motora, Memoria Inmediata, Memoria Motora, Memoria Auditiva, Evocacin de Relatos, Pronunciacin y Coordinacin Motora. BADIMALE Santiago Molina Garca Batera Diagnstica de la Madurez Lectora Administracin: Individual Tiempo: de 20 a 30 minutos aprox. Edad: de 5 a 6 aos de edad de desarrollo psicofsico. Significacin: Aptitud para el aprendizaje de la lectura. Tipificacin: Alumnos de ambos sexos del nivel preescolar. Comprende: 7 test: Organizacin perceptiva Reproduccin auditivo-manual, Seriacin culo- manual de las estructuras rtmicas, Concrecin, abstraccin lexical, memoria auditivo vocal, Diferencias Espaciales, orientacin Der-Izq. BOEHM (CONCEPTOS BASICOS) A.E. Boehm Estimacin del conocimiento de conceptos bsicos para el aprendizaje escolar. Administracin: Individual y Colectiva Edad: de 4 a 7 aos de edad. Tiempo: Variable, 40 minutos aprox. Permite apreciar el dominio que los nios poseen de cierto nmero de conceptos que parecen fundamentales para el aprovechamiento escolar durante los primeros aos. FLOR (Fichas Ldicas de Retroalimentacin) Josu Egovil Material operatorio para el trabajo en nios con problemas de aprendizaje o bajo aprendizaje. Administracin: Individual Tiempo: de 15 a 20 minutos por sesin.

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Edad: de 4.6 aos a 9.0 aos Material de lminas impresas, organizadas en nivel creciente de complejidad, independientes y en grupos por reas especficas. Mejora las aptitudes intelectuales del nio en las reas de Coordinacin Visomotriz, Esquema Corporal, Memoria Inmediata, Concentracin, Percepcin, Razonamiento lgico y abstracto; mediante pruebas sencillas FROSTIG (Percepcin Visual) M. Frostig Evaluacin del grado de madurez de la percepcin visual. Aplicacin: Colectiva Tiempo: variable de 30 a 45 minutos Edad: a partir de 3 aos hasta los 9 aos. Tipo: Grfico Permite apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en nios que presentan dificultades en el aprendizaje. Explora cinco aspectos: Coordinacin Viso- motora, Discriminacin figura fondo, Constancia de formas, Percepcin de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales. MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE Jordan - Massey Mide las habilidades cognoscitivas para el Aprendizaje y rendimiento escolar adecuado. Administracin: Individual Tiempo: de 10 a15 minutos Edad: de 4 - 6 aos Test elaborado para estimar la maduracin para el aprendizaje de los nios de 4 a 6 aos, en el nivel pre escolar. Contiene 7 secciones: Conceptos numricos, Discriminacin de formas, Reconocer Colores, Apareamiento de figuras, Vocabulario Hablado, Vocabulario Comprensivo e Informacin General. TEST 5 - 6 (Madurez del Aprendizaje) Adaptado por Csar RUIZA. Detecta madurez para el aprendizaje de la escritura y Lectura. Determina Edad Mental Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 nios por sesin. Edad: 5 aos -7 1/2 aos promedio. Grado: Ultimo periodo de Inicial y Primer Grado Tiempo: 15 minutos. Test 5 - 6 intenta apreciar si el nio evaluado Posee la madurez requerida para el aprendizaje escolarizado. Determina diversas funciones Razonamiento, Comprensin, Viso motricidad. REVERSAL TEST

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Ake W. Edfeldt. Estocolmo. Detecta dificultades para el aprendizaje de la Lectura. Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 nios por sesin. Edad: 6 aos - 6 1/2 aos promedio. Grado: Ultimo periodo de inicial y/o primer trimestre del primer grado. Tiempo: 15 minutos. El Reversal test intenta apreciar el momento en el que el nio aborda el aprendizaje de la lectura, si el alumno posee la madurez requerida para el aprendizaje. Determina el desarrollo de la lateralidad como paso indispensable para la enseanza de la lectura. CALIFORNIA S-50, PP E.T.Sullivan, W.W. Clark y E. Tiegs Test de medicin de la Inteligencia Madurez Mental, factores no verbal y verbal. Administracin: Individual o Colectiva a grupos no mayores de 15 sujetos por sesin. Duracin: 50 minutos aproximadamente. Tipo de tem: Enunciados para lpiz y papel. Las Escalas Pre Primaria (PP) son para nios de 4 a 8 aos de edad, mientras que la Escala S-50 se emplea para nios de 8 a adolescentes. Prueba de carcter factorial que sistematiza relaciones espaciales, razonamiento lgico, conceptos verbales, memoria inmediata, Comprensin. El trmino inteligencia se utiliza como sinnimo de Madurez Mental. COLUMBIA (Madurez Mental) B.B. Burgemeister. L. Hollander B. Lorge Evala a nios con parlisis u otro deterioro cerebral, retraso mental, trastorno auditivo, nios normales o con problemas de aprendizaje. Administracin: Individual Usuarios: Nios de 3 aos a 9 aos 11 meses. Tiempo: No tiene lmite. Es Potencial. Tipo de Prueba: De opcin mltiple. Tipo de tem: Grfico Brinda una estimacin general de la capacidad de razonamiento en nios. Evala la Madurez Mental en General, en trminos de aptitud general de razonamiento. Compuesto por 92 lminas de dibujos y figuras variadas. FACTOR "G" (Escalas 1, 2) R.B. Cattelly A.K.S. Cattell Evaluacin de la Inteligencia General, ("g") Administracin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, entre 25 y 40 minutos, de acuerdo a la Escala (1 2). Edad: Escala 1: Nios de 4 a 8 aos. Escala 2: Nios mayores de 8 aos.

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Test diseado como "libre de influencias culturales" que permiten obtener un indicador del factor general ("g"). Consta de diversas pruebas: Sustitucin, Clasificacin, Laberintos, Identificacin, Errores semejanzas, dependiendo de la Escala. Goodenough (Dibujo de la Figura Humana) F.L. Goodenough y D.B. Harris Medida de la Madurez intelectual Administracin: Individual y Colectiva. Tiempo: de 10 a 15 minutos. Edad: de 3 a 15 aos. Prueba no verbal (grfica por orden). Consiste en hacer dibujos (3) alternadamente: de un hombre, de una mujer y de s mismo, representando en los tres casos el cuerpo entero. La puntuacin directa, se convierte en CI. Para su interpretacin se deben tomar ciertas precauciones, por diferencias en su justificacin estadstica. STANFORD - BINET (INTELIGENCIA) Binet, A.- Simon, Th. Exploracin de la Inteligencia como condicin necesaria del desarrollo. Administracin: Individual Tiempo: 1 hora aproximadamente Edad: de dos aos a adultos. Conjunto de pruebas que emplea diferentes tipos de material, estmulos o grficos, e incluso de tipo verbal. Explora las funciones intelectuales: Comprensin General, Habilidad Viso motora, Razonamiento Aritmtico, Vocabulario, Juicio y Razonamiento, Atencin, Concentracin y Memoria. TEST DEL VOCABULARIO Peabody Estudio de la Inteligencia Verbal y Madurez para el aprendizaje. Administracin: Individual Tiempo: 30 a 50 minutos Edad: de 3 a 16 aos Es un instrumento grfico, conteniendo 4 figuras diferentes en cada pgina, de ellas el sujeto debe indicar a cul de ellos hace referencia la frase o concepto mencionado por el entrevistador. Se evala segn un criterio de tem de inicio de acuerdo a la edad cronolgica del sujeto. Brinda indicadores de Madurez Mental y para el Aprendizaje (potencial). WPPSI (Escala de Inteligencia Preescolar) David Wechsler Diagnstico Clnico de la Inteligencia Administracin: Individual Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos

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Edad: de 4 a 6 aos. Constituida por seis pruebas verbales (informacin, Vocabulario, Aritmtica, Semejanzas, Comprensin y Memoria de Frases) y otras cinco manipulativas (Casa de animales, Figuras Incompletas, Laberinto Dibujo geomtrico y Cubos) Brinda informacin sobre el CI: Verbal, Manipulativo y total. EEAP (Desarrollo Psicomotor 0-2 aos) Rodrguez, Arancibia y Undurraga Mide el rendimiento del nio frente a ciertas situaciones que requieren cierto desarrollo psicomotriz. Administracin: Individual Edad: nios de 0 a 24 meses Tiempo: sin lmite. Tipo: actividades a ejecutar. La escala consta de 75 tems, 5 por cada edad con dos posibilidades de respuesta: xito o fracaso frente a la tarea propuesta. Evala 4 reas de funcionamiento dentro del proceso del desarrollo psicomotor: Lenguaje, Social Coordinacin, y rea Motora FIGURA COMPLEJA DE REY Andr Rey Evala capacidad perceptiva, memoria visual, a partir de la reproduccin de un modelo complejo Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 sujetos por sesin. Edad: 5 aos n adelante Tiempo: Sin tiempo definido, 5 minutos promedio Para trabajar con sujetos en los cuales se sospecha deficiencias en la memoria: fijacin y retencin. Y en afsicos. Muy utilizado con nios se aprecia el nivel de desarrollo intelectual y perceptivo motor, atencin, Memoria visual inmediata, rapidez de funcionamiento Mental. TEST DE DESTREZA MOTRIZ Otzeretzki Test para el Desarrollo motor de nios con trastornos mentales y de aprendizaje. Administracin: Individual Tiempo: 25 a 30 minutos Edad: de 3 a 16 aos Es un instrumento que permite evaluar el desarrollo motor del nio normal, y con trastornos mentales; y para el diagnstico diferencial del trastorno motor. TEPSI (Desarrollo Motor 2-5 aos) Margarita Haeusslery Teresa Marchant Conocer el nivel de desarrollo alcanzado por el nio y promover su desarrollo integral Administracin: Individual Edad: nios de 2 a 5 aos

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Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos Tipo: test de "tamizaje" (Evaluacin gruesa) Tipo: actividades a ejecutar. La escala consta de 52 tems, con dos posibilidades de respuesta: xito o fracaso. Evala 3 reas de funcionamiento dentro del proceso del desarrollo psicomotor: Coordinacin (16 tems), Lenguaje (24 tems) y Motricidad (12 tems). TGVB (Test Gestltico Visomotor Bender) L.Bender Examen de la funcin gestltica viso motora, su desarrollo y regresiones Administracin: Individual Tiempo: Variable, de 15 a 30 minutos aprox. Edad: a partir de 4 aos. Tipo: Grficos. Nueve figuras geomtricas para ser reproducidas realizados se estudia la funcin gestltica integradora y a travs de ella, las posibles perturbaciones orgnicas funcionales, nerviosas y mentales. DFH (TEST DE LA FIGURA HUMANA) KOPPITS Estudio de los rasgos emocionales y madurez mental en nios de 5 a 12 aos. Aplicacin: Individual y grupal Tiempo: 15 minutos Edad: de 5 a 12 aos Estudia conflictos de personalidad, percepcin familiar, funciones del ego. El sujeto dibuja en una hoja de papel en blanco de acuerdo a los trazos, se determina la presencia de indicadores emocionales, as como del nivel mental. Test de la familia, Arbol, Casa Compendio Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos rasgos de personalidad Administracin: Individual Tiempo: Variable Edad: a partir de los 5 aos Tipo: grfico Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos rasgos de personalidad. Test grfico en la reproduccin de dibujos y valorizadas por el anlisis de los trazos y su interpretacin psicolgica. TEST DE FRASES INCOMPLETAS SACKS, (adultos) FORER (nios) Test de tipo completamiento de fases estmulo para completar por el sujeto. Administracin: Individual o colectiva Tiempo: 15 minutos promedio. Edad: Adultos y Nios segn versin. Tipo: Cuestionario de tipo Proyectivo Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que se solicita completar las frases del cuestionario con contenido para deducir las tendencias dominantes de la

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personalidad. La informacin que brindan permite seleccionar al paciente para someterlo a una terapia y ofrece indicios de la dinmica de actitudes y sentimientos del paciente. TAT, CAT. H.A. Murray y L. Bellak Evaluacin de la personalidad (impulsos, emociones, sentimientos, complejos, conflictos, etc.). Aplicacin: Individual. Tiempo: No definido. Edad: Nios, adultos. Test de tipo proyectivo, grficos sombreados, acordes a la edad del evaluado. La administracin e interpretacin requiere de amplia experiencia y una formacin adecuada. FABULAS DE DUSS L. Duss Diagnstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento. Aplicacin: Individual. Tiempo: No definido. Edad: Nios, desde los 3 aos de edad. Test proyectivo que intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas anormales manifiestas. Compuesto por lminas y fbulas de contenido simblico, en las que el sujeto se identifica con el hroe y expresa por su intermedio sus reacciones y conflictos. I.P.C.S. (Problema Socioemocional) S.Rodrguez, M.I. Lira, V.Arancibia, S. Bralie. Evaluacin factorial del comportamiento del nio con problemas conductuales y Socio-emocionales Aplicacin: Individual Tiempo: de 30 a 40 minutos Edad: de 3 a 8 aos. Tipo: de "Tamizaje" Cuestionario. Consta de tres secciones: Problemas del nio: (Agresividad, Retraimiento, Inmadurez, Comportamiento extrao, Control de esfnteres, Ansiedad, Imagen Disminuida, Comportamiento segn gnero y Temores). Problemas de la Madre: (Animo depresivo, Relacin de Pareja, Abandono Aislamiento, problemas Familiares) y Situaciones Estresantes.

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