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Moodle 2 Gua de Herramientas para Profesores

Lo que quieres usar ( (tecnologa) Lo que quieres conseguir (pedagoga)

Transferencia deinformacin
Esunaherramienta paraquehagasllegar informacinatus estudiantes? t di t ?

Evaluacindel aprendizaje
Tepermitiresta herramientaevaluar elaprendizajedetus estudiantes? t di t ?

Comunicacine interaccin
Puedeusarsepara comunicarsee interactuarentrelos participantes(tytus ti i t (t t estudiantes)?

Elaboracin colaborativa de contenidos


Podis tus estudiantes yt colaborar ycrear contenido juntos?

Taxonoma de Bloom
Qu habilidades cognitivas requiere? Recordar Comprender Aplicar Aplicar Analizar Evaluar Crear Ninguna.Estanoes unaactividadde aprendizajesinode transferenciade informacin

Facilidaddeuso
Conqufacilidad puedesconfigurarlo?

Aadir Archivo
Subir unarchivo (Documento deWord, Pdf,zip,Powerpoint, etc.)

Fcil,comoadjuntarun documentoaunemail, peroseentiendeel archivoporsslo?

S.Slolosprofesores puedensubirarchivos alcurso.Herramienta paraelAprendizaje dirigido(push).

Talvez.salapara proponerelenunciado delatareayquela entreguenatravsde deunforoounatarea.

No.Esuna herramientade distribucin.Sin opcionesde interaccino comunicacin. No.Esuna herramientade h i t d distribucin.Sin opcionesde interaccino comunicacin. Talvez.Insertao enlazawidgets interactivosdelaweb 2.0dentrodelauna pgina.Porejemplo Voicethread. Talvez.Insertao enlazawidgets interactivosdelaweb 2.0dentrodelauna pgina.Porejemplo Voicethread. Talvez.Enlazaa herramientasexternas comoGoogleCalendar, grupos,blogs,owikis.

Talvez.salapara proponerelenunciado delatareayquela entreguenatravsde deunforoounatarea.

Aadir Carpeta
Subir ungrupo de archivos

Fcil,comoadjuntarun documentoaunemail, d t il peroseentiendeel archivoporsslo?

S.Slolosprofesores puedensubirarchivos d bi hi alcurso.Herramienta paraelAprendizaje dirigido(push).

Talvez.salapara proponerelenunciado l i d delatareayquela entreguenatravsde deunforoounatarea.

Talvez.salapara proponerelenunciado l i d delatareayquela entreguenatravsde deunforoounatarea.

Ninguna.Estanoes unaactividadde ti id d d aprendizajesinode transferenciade informacin

Aadir Pgina
Crear una pgina web enmoodle

Fcil,simplemente crealapginausando eleditorHTML, agregandocontenido multimediasilo necesitas. Fcil,simplemente creaunaseriede pginasusandoel editor.Agrega contenidomultimedia silonecesitas. Fcil,localizalaurlde laweb(eltrozoque empiezaconhttp://) cpialoypgalo.

S.Slolosprofesores puedensubirarchivos alcurso.Herramienta paraelAprendizaje dirigido(push).

Talvez.salapara proponerelenunciado delatareayquela entreguenatravsde deunforoounatarea.

Talvez.salapara proponerelenunciado delatareayquela entreguenatravsde deunforoounatarea.

Ninguna.Estanoes unaactividadde aprendizajesinode transferenciade informacin

Aadir Libro
Crea una serie de pginas Web.
*Estees unPlugin de Moodle personalizado*.

Esunaformade presentarla informacinal alumnado.Puede imprimirseellibro completoocaptulos. Esunaformamuy sencilladedirigira informacinquese encuentrafuerade moodle.

Talvez.salapara proponerelenunciado delatareayquela entreguenatravsde deunforoounatarea.

Talvez.Puedesenlazar asitioscolaborativos externoscomoGoogle Docs,wikisoblogs.

Ninguna.Esta noes una actividad de aprendizaje sino de transferencia de informacin

Aadir URL
Enlazar auna pgina web.

Nodirectamente.Una opcinesenlazara actividadesexternas talescomoportfolioso blogs.

Talvez.Puedesenlazar asitioscolaborativos externoscomoGoogle Docs,wikisoblogs.

6/6 Puederequerirtodas lasanteriores, dependiendodea dndeenlaces.

Wiki
Permite lacreacin colaborativa de pginas.

Complicado.Hayque elegirconfiguraciones quepuedeserdifcil dominar.Requiere ciertaprctica.

S.salocomocentro deinformacin. Permiteeditarsloa profesoresoa cualquierparticipante.

LaWikiesverstilylo permite.Porejemplo sepuededisearuna actividaddeevaluacin formativa

Noadecuadopara debates.salopor ejemploentormentas deideas,planificacin colaborativa, redaccin... Noadecuadopara debates.Los estudiantespueden leerentradasdeotros ycomentarocalificar. y comentar o calificar

S.Losestudiantes puedencolaborar, investigartemas, debatirlos,ydespues escribirjuntos.

5/6 Comprender,aplicar, analizar,evaluar,crear.

Glosario
Actividades de aprendizaje que recopilan recursos o presentan inform.

Laconfiguracinpor defectoesbuena. Pruebaacambiarla paramostrarel nombredelautor. nombre del autor

Usaelglosariopara definirtrminoso presentarinformacin. Anmejor,dejaquelo haganlosestudiantes. hagan los estudiantes

ElGlosarioesverstily lopermite.Pero necesitasdisearla actividadformativa adecuada. adecuada

Aunque elautor originalpuede editar una entrada,elgrupo puede editar,recopilar revisiones,recursos, ii etc. Losestudiantespueden compartirinform.y archivosconopcinde bsqueda.Secrean recopilaciones compartidas. No.Esta es una actividad individual,no grupal.

5/6 Comprender,aplicar, analizar,evaluar,crear.

Basededatos
Permite alalumnado recopilar,compartir y buscar registros.

Difcildeconfigurar. Piensaloquequieres antesdehacerlo. Requierecierta prctica.

Puedeserusadoporel profesorpara presentarinformacin, peroesmejordejar quelosestudianteslo hagan. No.Laherramienta Encuestanoesun canaldedistribucin.

Labasededatoses verstilylopermite. Peronecesitasdisear laactividadformativa adecuada.

Noadecuadopara debates.Los estudiantespueden leerentradasdeotros ycomentarocalificar.

5/6 Comprender,aplicar, analizar,evaluar,crear.

Encuesta
Recoge laopinin de losestudiantes sobre elcurso.

FcilEligetrestiposde apredizaje(Acitudes haciaelaprendizaje, Incidentescrticosy d Constructivismo)

Nodirectamente. Puede usarse para recoger feedbacky ayudar amejorar el d j l curso.

No.Sloperimiteun tipodecomunicacin alumno>profesor.

2/6 Indirectamenteayuda alalumnadoaanalizar yevaluarel l l aprendizaje.

Mdulo de Encuesta
Recoge laopinin de losestudiantes sobre cualquier tema.

Fcil,pero requiere tiempo.Hayque configurarlo yluego aadir las preguntas.

No.Elmdulo de encuesta noes un canaldedistribucin.

S.seloparaquelos estudiantes autoevaluensu conocimientoantesy despus..

No.Slopermiteun tipodecomunicacin alumno>profesor.

No,esta es una actividad individual,no grupal.

6/6 Puederequerirlas6, perohabraqueser creativoenla aproximacinaldiseo delaactividad.

Herramienta adecuada. Puedefuncionar adaptndolaunpoco Noeslams adecuadada

Cmo usar esta gua


Eres unprofesor sinexperiencia enmoodle?Usa E f i i i dl ? U esta gua para elegir laherramienta ms apropiada. Sabes qu herramienta usar?Miraesa fila para ver sus ventajas einconvenientes. Sabes qu quieres conseguir?Miraesa columna para ver qu herramienta te ayudar aconseguirlo.

Blogsrecomendados
Ingls http://www.catspyjamas.net http://www.somerandomthoughts.com Espaol http://www.educacontic.es http://adelat.org http://www.eaprendizaje.es http://elearning teleformacion.blogspot.es http://www.eduteka.org http://ideo.easp.es

NecesitasmsayudaconMoodle?
Foros de la comunidad http://www moodle org Forosdelacomunidadhttp://www.moodle.org Documentacinhttp://docs.moodle.org Sigue#moodleenTwitter!

Paraseguirentwitter
@catspyjamasnz (eng) @anibaldelatorre @marianoh @ghenrick (eng) @balhisay @alfredinho

JoyceSeitzinger (@catspyjamasnz) www.catspyjamas.net /www.eit.ac.nz

Adaptedby:GavinHenrick (@ghenrick ) http://www.somerandomthoughts.com/

Traducidopor:AlfredoRuiz(@alfredinho) EscuelaAndaluzadeSaludPblicahttp://www.easp.es

L Lo que quieres usar (tecnologa)

Lo que quieres conseguir (pedagoga)

Transferencia deinformacin
Esunaherramienta paraquehagasllegar informacinatus estudiantes?

Evaluacindel aprendizaje
Tepermitiresta herramientaevaluar elaprendizajedetus estudiantes?

Comunicacine interaccin
Puedeusarsepara comunicarsee interactuarentrelos participantes(tytus estudiantes)?

Elaboracin colaborativade contenidos


Podistus estudiantesyt colaborarycrear contenidojuntos?

Taxonoma de Bloom
Qu habilidades cognitivas requiere? Recordar Comprender Aplicar Analizar Analizar Evaluar Crear 5/6 Puedellegara5pero requiereunuso creativodela herramienta.

Facilidaddeuso
Conqufacilidad puedesconfigurarlo?

Consulta
Usada para toma de decisiones delos estudiantes, votaciones yseleccin detemas.

Fcil.Definelas opcionesysiquieres limitarelnmeropor cadaopcinono.

No.LaConsultaes mejorevaluandoy preguntandoal alumnadosobreun tema.

Usalaconsultapara comprobar rpidamenteel aprendizajecon preguntascomola eleccinmltiple. Loscuestionarios puedentenertiempo lmiteypreguntastipo ensayo, verdadero/falso, emparejar,etc. S,permitecalificar. salocomo cuestionario estructurado, escenario,estudiode casos,roleplay. S.Contemplaplazo g y lmitedeentregay calificacinmxima. Recopilatareasy ofrece retroalimentacin. S.Puedenevaluarse lascontribucionesde losestudiantesysus revisionessobreotros.

No.Usaelforooel chatensulugar.

No.Consejo:Usaforos, glosariosowikisensu lugar.

Cuestionario
Usado para evaluacin sumativa y formativa. yformativa.

Complicadoylleva tiempoconfigurarel cuestionarioyluego laspreguntas. Considerausar categoras. Puedesercomplicado configurarlo. Asegratedeplanificar laleccinprimero. Merecelapenael esfuerzo. Fcil.Eligeentrecuatro p tipos.Puedenhacerse actividadesonliney offline.

Elcuestionarioest orientadoala evaluacin,noala distribucin.Consejo: salocomoautoeval.

No.Consejo:Usaforos ensulugar.

No.Consejo:Usaforos owikisensulugar.

6/6 Podranserlas6pero requierequeseas creativoenla evaluacin.

Leccin
Usada para presentar informacin estructurada o evaluar.

Fenomenalpara presentarinformacin deunaforma estructuradayguiada. Implementaaprendizaje adaptativo. No.Sinembargo p puedenincluir contenidocontextual paralatarea.

No.Estaesuna actividadindividual,no grupal.

No.Estaesuna actividadindividual,no grupal.

6/6 Podranserlas6pero requierequeseas creativoenla evaluacin.

Tarea
Usada para recopialas recopialas, evaluar,y proporcionar feedback alosejercicios.

No.Slopermiteuna y interaccinmuy limitadaentreprofesor yalumnado.

No.Annopermite g p tareasdegrupo.Usa forosowikis.

6/6 Indirectamente. Dependedecmo diseeslaevaluacin.

Taller Usado para recopilar, evaluar ygenerar revisin por paresdel trabajo delos estudiantes.

Complicado,requiere planificacinytiempo. Hayqueseguircuatro pasospara configurarlo.

No.Mejorusarotra herramientaparaesto.

No.Permite retroalimentacin, peroengeneraltiene unainteractividad limitada.

No.Annopermite tareasdegrupo.Usa forosowikis.

6/6 Indirectamente. Dependedecmo diseeslaevaluacin.

SCORM
Usado para presentar contenido yevaluar el impacto del aprendizaje.

Puedesercomplicado Puede ser complicado hacerloantesde subirloamoodle.Usa aplicacionesde terceros.

S.Estupendopara S Estupendo para presentarcontenido multimediay animaciones.

S,permitecalificar. S permite calificar Puedenincluirse preguntasydesafos interactivos.

No.Estaesuna No Esta es una actividadindividual,no grupal.

No.Estaesuna No Esta es una actividadindividual,no grupal.

6/6 Podranserlas6pero requiereundiseo creativodelobjetode aprendizaje.

Chat
Mantenga debatesde texto entiempo real conelgrupo.

Fcildeconfigurar, requierealgn esfuerzopara moderarlo.

saloparaponentes invitados.Volumende mensajesagran velocidad.Riesgode nointeraccin.

Elchatesverstil. Puedeusarseen actividadesde aprendizajeformativo.

S.Soportadebates, sesionesderevisinde pequeosgrupos,yde preguntasy respuestas.

S.Losestudiantes puedencolaborary explorartemas, discutirlos,yescribir juntos.

5/6 Comprender,aplicar, analizar,evaluary crear.

Foro
Usada para varios tipos deactividades formativas.

Fcil.Losforostienen unaconfiguracinpor defectosuficientepara empezar.Slo necesitasunnombrey unadescripcin. Fcildeusar.Enva directamenteala carpetadearchivos privadosdelos estudiantes.

Comparterecursos comohipervnculoso archivos.Alto volumendemensajes? Riesgodeprdidade inform. Esunaformafcilde aadir video/audio/imagena otrasactividades.

Elforoesverstilylo permite.Porejemplo, diseaunaactividad deaprendizaje formativo.

S.Losestudiantes puedencomunicarse contigoyconsus compaeros. Interactacomocurso oengrupos. Permiteenviar mensajesalos participantesdesdeel dispositivomvil.

S.Losestudiantes puedencolaborary explorartemas, discutirlosyescribir juntos.

5/6 Comprender,aplicar, analizar,evaluary crear.

Moodle Mobile Usada para que los estudiantes graben audioyvideodentro demoodle.

No.Perosenconjunto conotrasactividades paraproyectosde creacindecontenido delosestudiantes.

No.Estaherramienta permitealalumnado crearcontenido individualmente.

2/6 Mejorusarlo conjuntamentecon otrasherramientas.

Herramienta Externa Usada para conectar conactividades formativas de terceros.

Requiereaccesoala herramientaexterna antesdeconfigurarla.

Estodependedela herramientaalaque conecte(podraser cualquiercosa).

S,perolaherramienta debepasarlas calificacionesamoodle paraquequeden registradas.

Talvez.Sila herramientaofrece opcionespara interactuary comunicarse.

Talvez.Sila herramientaesun entornocolaborativo comomediawikio drupal.

6/6 Podrasercualquier cosa.Dependelala herramientaquese conecte.

Herramienta adecuada. Puedefuncionar adaptndolaunpoco Noeslams adecuadada

Cmousarestagua
Eresunprofesorsinexperienciaenmoodle?Usa estaguaparaelegirlaherramientamsapropiada. esta gua para elegir la herramienta ms apropiada. Sabesquherramientausar?Miraesafilaparaver susventajaseinconvenientes. Sabesququieresconseguir?Miraesacolumna paraverquherramientateayudaraconseguirlo.

Blogsrecomendados
Ingls http://www.catspyjamas.net http://www.somerandomthoughts.com http://www somerandomthoughts com Espaol http://www.educacontic.es http://adelat.org http://www.eaprendizaje.es http://elearning teleformacion.blogspot.es http://www.eduteka.org http://ideo.easp.es

NecesitasmsayudaconMoodle?
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JoyceSeitzinger (@catspyjamasnz) www.catspyjamas.net /www.eit.ac.nz

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Traducidopor:AlfredoRuiz(@alfredinho) EscuelaAndaluzadeSaludPblicahttp://www.easp.es