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Algebra Baldor

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ALGEBRA

A S S W ELIO B A L D O R
#Nfi)ADOR, DIRECTOR Y JE F E DE * CATEDRA DE MATEMATICAS COLEGIO BALDOR. ABjANA, CUBA. • : DE LA CATEDRA DE J \ 7 ÍE M ATICAS, S T E V E N S S t f lD E M Y . HOBOKEN, ÍW Í^ -JER SEY, U S A. f’ jiO FESO R DE MATEMATICAS. S ífoT P E T E R S C O L L E G E . ’ S E Y CITY, N EW -JERSEY CON GRAFICOS Y 6523 EJERCICIOS Y PROBLEMAS CON RESPUESTAS

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D ÉCIM A S E X T A R E IM P R E S IÓ N M ÉX IC O , 1998

ÍO ^ P A Ñ IA CU LTU RAL EDITORA Y DISTRIBUIDORA DE TEX T O S AMERICANOS. T " * (CCED TA) Y CO DICE AMERICA, S.A. MIAMI, FLORIDA; U S A PUBLICACIO NES CULTURAL, S.A. de C.V. MEXICO

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PUBLICACIONES

CULTURAL

Álgebra Derechos reservados: © 1983, Compañía Editora y Distribuidora de textos Americanos, S.A. (CCEDTA) Códice, Ediciones y Distribuciones, S.A. O CÓDICE AMÉRICA De esta edición: © 1983, PUBLICACIONES CULTURAL, S.A. de C.V. Renacimiento 180 Colonia San Juan Tlihuaca Delegación Azcapotzalco, C.P. 02400, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Registro núm. 129 ISBN 84-357-0062-3 (Códice, América) ISBN 968-439-211 -7 (Publicaciones Cultural S.A. de C.V.) Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor. Impreso en México Printed in México Primera edición: 1982 Décima quinta reimpresión: 1997 Décima sexta reimpresión: 1998

Esta obra se terminó de imprimir en enero de 1998 en los talleres de Compañía Editorial Ultra, S.A. de C.V. Centeno No. 162 Local 2, Col. Granjas Esmeralda C.P. 09810, México, D.F.

Para responder a la gentil deferencia que han tenido con esta obra los Profesores y Alumnos de la América Latina, hemos introducido, en la presente edición, una serie de mejoras que tienden a que este libro sea más eficaz e interesante. Hemos procurado que la presentación constituya por si sola una poderosa fuente de motivación para el trabajo esco­ lar. El contenido ha sido cuidadosamente revisado y se han introducido diversos cuadros y tablas para un aprendizaje más vital y efectivo. El uso del color, en su doble aspecto estético y funcional, hacen de esta obra, sin lugar a dudas, el Algebra más pedagógica y novedosa de las publicadas hasta hoy en idioma español. Los Editores han estimado oportuno introducir algunos aña­ didos que contribuyan a completar el contenido de los programas vigentes. Tales añadidos son, para enumerar sólo algunos, las Notas sobre el Concepto de Número; Nota sobre las cantidades complejas e imaginarias y el Cuadro de los Tipos Básicos de Descomposición Factorial. Esperamos que el Profesorado de Hispanoamérica sepa aqui­ latar el ingente esfuerzo rendido por todos los técnicos que han intervenido en la confección de esta obra. Sólo nos queda reiterar nuestro más profundo agradecimiento por la acogida que le han dispensado siempre. Los E ditores

Con acendrada devoción y justo orgullo, dedico este esfuerzo editorial, a la inolvidable memoria de mi madre, Profesora Doña Ana Luisa Serrano y Poncet, que fuera Presidenta de esta Empresa durante los arios 1921 a 1926. Dr. José A. López Serrano

N CEPTO DE N U M ER O EN LOS PUEBLOS P R IM l'OS (2 5 ,0 0 0 -5 / 0 0 0 A. C . ) Medir y contar fueron primeras actividad«* matemáticas del hombre pri¡yo . Haciendo marcas en los troncos de los árboles *aban# estos primeros pueblos, la medición del tiem-

fio y el conteo del número de animales que poseían; así surgió la Aritmética. El origen del Algebra es posterior. Pasaron cientos de siglos para que el hombre alcanzara un concepto abstracto del número, base indispensable para la formación de la ciencia algebraica.

PRELIMINARES

O1 )) ALGEBRA

es la ram a de la M atem ática que estudia la cantidad consi­ d e ra d a d el m odo más general posible.

CARACTER DEL ALGEBRA Y SU DIFERENCIA CON LA ARITM ETICA E l co n cep to de la c a n tid ad en A lgebra es m ucho más am plio que en A ritm é tic a . E n A ritm é tic a las cantidades se rep resen tan por núm eros y éstos ex­ p re sa n valores d eterm in ad o s. Así, 20 expresa u n solo valor: veinte; para e x p re sa r u n v alo r m ayor o m en o r q u e éste h ab rá q u e escribir u n nú m ero d is tin to d e 20 . E n A lgebra, p ara log rar la generalización, las cantidades se rep resen ­ ta n p o r m ed io de letras, las cuales p u ed en re p re se n ta r todos los valores. A sí, a re p re se n ta el v alo r q u e nosotros le asignem os, y po r ta n to puede re ­ p re s e n ta r 20 o m ás d e 20 o m enos de 20 , a n u e stra elección, a u n q u e con­ v ie n e a d v e rtir q u e cu a n d o en u n p ro b lem a asignam os a u n a letra u n valor d e te rm in a d o , esa le tra n o p u ed e re p re se n tar, en el m ism o problem a, otro v a lo r d is tin to d el q u e le hem os asignado. ( T ) NOTACION A LGEBRAICA Los símbolos usados en A lg eb ra p ara re p re se n ta r las cantidades son los núm eros y las letras.

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a lg eb ra

Los números se emplean para representar cantidades conocidas y de­ terminadas. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. Las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfa­ beto: a, b, c, d . .. Las cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z. Una misma letra puede representar distintos valores diferenciándolos por medio de comillas; por ejemplo: a a " , a'", que se leen a prima, a se­ gunda, a tercera, o también por medio de subíndices; por ejemplo: alt a2, (h, que se leen a subuno, a subdos, a subtres. 4 ) FORMULAS © . Consecuencia de la generalización que implica la representación de las cantidades por medio de letras son las fórmulas algebraicas. Fórmula algebraica es la representación, por medio de letras, de una regla o de un principio general. Así, la Geometría enseña que el área de un rectángulo es A =bX igual al producto de su base por su altura; luego, llamando A _ al área del rectángulo, b a la base y h a la altura, la fórmula ' representará de un modo general el área de cualquier rectángulo, pues el área de un rec­ tángulo dado se obtendrá con sólo sustituir A = b x h = S m X2 m = 6 m J b y h en la fórmula anterior por sus valores en el caso dado. Así, si la base de un rec- _ tángulo es 3 m. y su altura 2 m., su área será: ' El área de otro rectángulo cuya /4 = 6 x /i= 8 m.x3^ m.=28 m.2.í base fuera 8 m. y su altura 3£ m. sería: /* Q , + © SIGNOS DEL ALGEBRA Los signos empleados en Algebra son de tres clases: Signos de Ope­ ración, Signos de Relación y Signos de Agrupación.

( T ) SIGNOS DE OPERACION En Algebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en Aritmética: Suma, Resta, Multiplicación, División, Elevación a Poten­ cias y Extracción de Raíces, que se indican con los signos siguientes: El Signo de la Suma es +, que se lee más. Así a + b se lee “a más b”.
( ) En el Cap. XVI I I , pági na 270, se est udi a amp l i a me n t e t odo lo r el aci onado con las f órmul as algebraicas.

FR IL IM 'M A K “

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El Signo de la R esta es — q u e se lee menos. Así, a —b se lee “a me­ , nos b '\ El Signo de la M ultiplicación es X, que se lee m ultiplicado por. Así, a x b se lee “a m ultip licad o por b*\ En lugar del signo X suele emplearse u n p u nto entre los factores y tam bién se indica la m ultiplicación colocando los factores entre paréntesis. Así, a .b y (< a)(b) equivalen a a x b . E n tre factores literales o entre u n factor num érico y uno literal el signo de m ultiplicación suele om itirse. Así abe equivale a a x b x c ; 5xy equivale a 5 X x X y . El Signo de la D ivisión es -r, q u e se lee dividido entre. Así, a + b se lee “a d iv id id o en tre b ’\ T a m b ié n se indica la división separando el di­ videndo y el divisor p o r u n a raya horizontal. Así, equivale a m -^ n . El Signo de la Elevación a Potencia es el exponente, q u e es u n nú m ero pequeño colocado arriba y a la derecha de u n a cantidad, el cual indica las veces que dicha , cantidad, llam ada base, se tom a como factor. Así,-------az = aaa* b6 = bbbbb

C uan d o una letra no tiene exponente, su exponente es la unidad. Así, a equivale a a1; m n x equivale a m 1n 1x 1. El Signo de R aíz es v 7 llam ado signo radical, y bajo este signo se co­ loca la can tid ad a la cual se le extrae la raíz. Así, \T á equivale a raíz cua­ d ra d a d e a, o sea, la cantidad q u e elevada al cuadrado reproduce la can­ tid ad a; W equivale a raíz cúbica de b, o sea la cantidad que elevada al cu b o reproduce la cantidad b .

ü n ei producto de dos factores, cualquiera de los factores es llamado coeficiente del otro factor. Así, en el producto 3a el factor 3 es coeficiente del factor a e indica q u e el factor a se tom a com o sum ando tres veces, o sea 3a = a + a + a; en el p ro d u cto 5b, el factor 5 es coeficiente de b e indica que 5b=b+b-*-b+b+b. Estos son coeficientes num éricos. E n el pro d u cto ab, el factor a es coeficiente del factor b, e indica que el factor b se tom a como sum ando a veces, o sea ab = b + b + b + b . . . a veces. Este es u n coeficiente literal. En el producto de más de dos factores, un o o varios de ellos son el coeficiente de los restantes. Así, en el producto abed, a es el coeficiente de bed; ab es el coeficiente de cd; abe es el coeficiente de d. C uando una cantidad no tiene coeficiente num érico, su coeficiente es la u nidad. Así, b equivale a Ib; abe equivále a labe.

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ÁLGEBRA

( T ) SIGNOS DE RELACION Se emplean estos signos para indicar la relación que existe entre dos cantidades. Los principales son: =, que se lee igual a. Así, a = b se lee “a igual a b”. >, que se lee mayor que. Así, x + y > m se lee “x + y mayor que ra”. <, que se lee menor que. Así, a < b + c se lee “a menor que &•+ c”. ( V ) SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación son: el paréntesis ordinario ( )j el parénte­ sis angular o corchete [ ], las llaves j j y la barra o vínculo Estos signos indican que la operación colocada entre ellos debe efec­ tuarse primero. Así, (a + b)c indica que el resultado de la suma de a y b debe multiplicarse por c; [a — b]m indica que la diferencia entre a y b debe multiplicarse por ra; {a + ¿> -^ {c —d }indica que la suma de a y b debe di­ ) vidirse entre la diferencia de c y d. MODO DE RESOLVER LOS PROBLEMAS EN ARITMETICA Y EN ALGEBRA Exponemos a continuación un ejemplo para hacer notar la difeiencia entre el método aritmético y el algebraico en la resolución de problemas, fundado este último en la notación algebraica y en la generalización que ésta implica. Las edades de A y B suman 48 años. Si la edad de B es 5 veces la edad de A, ¿qué edad tiene cada uno?
METODO ARITMETICO

Edad de A más edad de 5 = 48 años. Como la edad de B es 5 veces la de A, tendremos: Edad de A más 5 veces la edad de A —48 años. O sea, 6 veces la edad de A = 48 años; luego, Edad de A = 8 años. R. Edad de 3 = 8 años X 5 = 40 años. R.
METODO ALGEBRAICO

Como la edad de A es una cantidad desconocida la represento por x. Sea x = edad de A . Entonces 5x = edad de B. Como ambas edades suman 48 años, tendremos: x + 5x = 48 años; o sea, 6x = 48 años.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

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Si 6 veces x equivale a 48 años, x valdrá la sexta parte de 48 años, o sea Entonces x = 8 años, edad de A . R. R. 5x = S años X 5 = 40 años, edad de B .

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS En Algebra, cuando se estudian cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos o q u e son de condición o de modo de ser opuestos, se expresa el sentido, condición o modo de ser (valor relativo) de la canti­ dad por m edio de los signos + y — anteponiendo el signo + a las cantida­ , des tom adas en u n sentido determ inado (cantidades positivas) y anteponien­ do el signo — a las cantidades tomadas en sentido opuesto al anterior (can­ tidades negativas). Así, el hab er se designa con el signo + y las deudaj con el signo — . Para expresar que u na persona tiene $100 de haber, diremos que tiene + $100, y para expresar q u e debe $100, diremos que tiene —$100 . Los grados sobre cero del term óm etro se designan con el signo + y los grados bajo cero con el signo — Así, para indicar que el term óm etro . m arca 10 ° sobre cero escribirem os + 10 ° y para indicar que marca 8 o bajo cero escribirem os —8 o El cam ino recorrido a la derecha o hacia arriba de u n p u nto se desig­ na con el signo + y el cam ino recorrido a la izquierda o hacia abajo de u n p u n to se representa con el signo — Así, si hemos recorrido 200 m. . a la derecha de un p u n to dado, diremos que hemos recorrido + 2 0 0 m., y si recorrem os 300 m . a la izquierda de un punto escribiremos —300 m. El tiem po transcurrido después de Cristo se considera positivo y el tiem p o transcurrido antes de Cristo, negativo. Así, +150 años significa 150 años D. C. y —78 años significa 78 años A. C. E n u n poste introducido en el suelo, representam os con el signo + la porción q u e se halla del suelo hacia arriba y con el signo — la porción que se halla del suelo hacia abajo. Así, para expresar que la longitud del pos­ te q u e se halla del suelo hacia arriba m ide 15 m., escribiremos + 1 5 m., y si la porción intro d u cid a en el suelo es de 8 m., escribiremos —8 m. L a la titu d n o rte se designa con el signo + y la la titu d sur con el sig­ no —; la lo n g itu d este se considera positiva y la longitud oeste, negativa. P o r lp tanto, u n p u n to de la T ie rra cuya situación geográfica sea: + 4 5 ° de lo n g itu d y —15° de la titu d se hallará a 45° al este del prim er m eridia­ n o y a 15° bajo el Ecuador. (2 ) ELECCION DEL SENTIDO POSITIVO La fijación del sentido positivo en cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos es arb itraria, depende de nuestra voluntad; es decir,

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que podemos tomar como sentido positivo el que queramos; pero una vez fijado el sentido positivo, el sentido opuesto a éste será el negativo. Así, si tomamos como sentido positivo el camino recorrido a la dere­ cha de un punto, el camino recorrido a la izquierda de ese punto será negativo, pero nada nos impide tomar como positivo el camino recorrido a la izquierda del punto y entonces el camino recorrido a la derecha del punto sería negativo. Así, si sobre el segmento A B tomamos como positivo el sentido de A hacia B, el sentido de B hacia A sería nega+ + tivo, pero si fijamos ------------ * * --------como sentido positivo A -----------------------------B A ------------------------de B hacia A , el senti— ~ do de A hacia B sería < ----------------------- * negativo. No obstante, en la práctica se aceptan generalmente los sentidos posi­ tivos de que se trató en el número anterior. CERO es la ausencia de cantidad. Así, representar el estado económi co de una persona por 0 equivale a decir que no tiene haber ni deudas. Las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas menores que 0. Así, + 3 es una cantidad que es tres unidades mayor que 0 ; + 5 es una cantidad que es cinco unidades mayor que 0, mientras que —3 es una cantidad que es tres unidades menor que 0 y —5 es una cantidad que es cinco unidades menor que 0 . De dos cantidades positivas, es mayor la de mayor valor absoluto; así, + 5 es mayor que -1-3, mientras que de dos cantidades negativas es mayor la de menor valor absoluto: —3 es mayor que —5; —9 es menor que —4. EJERCICIOS SOBRE CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS 1) Un hombre cobra $130. Paga una deuda de $80 y luego hace com­ pras por valor de $95. ¿Cuánto tiene? Teniendo $130, pagó $80; luego, se quedó con $50. Después hace un gasto de $95 y como sólo tiene $50 incurre en una deuda de $45. Por lo tanto, tiene actualmente —$45. R. p.
1. 2.

EJERCICIO 1 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico. que tenía 1170 sucres hizo una compra por valor de 1515. estado económico. Cobré $56 y pagué deudas por $189. ¿Cuánto tengo?

Pedro debía Un hombre Expresar su 3 . Tenía $200.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

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Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1178. Si después recibo 2280, ¿cuál es mi estado económico? Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75. ¿Cuánto tengo? Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por $16 y después recibe $2. Expresar su estado económico. Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces 41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo? Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $200 y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

2 ) A las 6 a. m. el term óm etro marca —4°. A las 9 a. m. ha subido 7° y desde esta h o ra hasta las 5 p. m. ha bajado 11°. Expresar la tem pe­ ra tu ra a las 5 p. m. A las 6 a. m. m arca —4 o. Como a las 9 a. m. ha subido 7o, contamos siete divisiones de la escala desde —4 o hacia arriba y tendrem os 3o sobre cero ( + 3 ° ) ; como desde esta hora hasta las 5 p. m. ha bajado 11°, contando 11 divisiones de la escala desde + 3 ° hacia abajo llegaremos a —8 o. Lue­ go, a las 5 p. m. la tem p eratu ra es de —8 o. R.

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EJERCICIO 2 A las 9 a. m. el termómetro marca + 12 ° y de esta hora a las 8 p. m. ha bajado 15°. Expresar la temperatura a las 8 p. m. A las 6 a. m. el termómetro marca — 3o. A las 10 a. m. la temperatura es 8 o más alta y desde esta hora hasta las 9 p. m. ha bajado 6 o. Expresar la tem peratura a las 9 p. m. A la 1 p. m. el termómetro marca -fl5° y a las 10 p. m. marca — 3o. ¿Cuántos grados ha bajado la temperatura? A las 3 a. m. el termómetro marca — o y al mediodía + 5°. ¿Cuántos 8 grados ha subido la temperatura? A las *8 a. m. el termómetro marca — 4o; a las 9 a. m. ha subido 7o; a las 4 p. m. ha subido 2o más y a las 11 p. m. ha bajado 11 °. Expresar la tem peratura a las 11 p. m. A las 6 ‘a.m . el termómetro marca — °. De las 6 a. m. a las 11 a.m. 8 sube a razón de 4 o por hora. Expresar la temperatura a las 7 a.m., a las 8 a.m . y a las 11 a.m . A las 8 a. m. el termómetro marca — o. De las 8 a. m. a las 11 a. m. baja I a razón de 2o por hora y de 11 a.m . a 2 p.m . sube a razón de 3o por hora. Expresar la tem peratura a las 10 a. m., a las 11 a. m., a las 12 a. m. y a las 2 p. m. El día 10 de diciembre un barco se halla a 56° al oeste del primer meridiano. Del día 10 al 18 recorre 7o hacia el este. Expresar su lon­ gitud este día. El día primero de febrero la situación de un barco es: 71° de longitud oeste y 15° de latitud sur. Del día primero al 26 ha recorrido 5 o hacia el este y su latitud es entonces de 5o más al sur. Expresar su situación el día 26.

Expresar que un móvil se halla a 32 m.segundo recorre otros 15 m. y como estaba a 10 m. a la izquierda de A. ¿A qué distancia me hallo ahora de A? 4. 1.12 # ALGEBRA }Q. Si corro a la izquierda del punto B a razón de 6 m. En el 29 segundo se acerca otros 15 m. luego. R.. en línea recta a la derecha de un p u n ­ to A y luego retrocede en la misma dirección a razón de 15 m. por segundo. su posición ahora es + 10 m. o sea —5 —15 = —20 m. de ese punto. tomando como positivo el sentido de izquierda a derecha. 10 —15 = —5 m. Días después se introdujeron 3 pies más. habrá llegado al punto A (con 10 m. a la izquierda de A. 3) Un móvil recorre 40 m. se hallará a 25 —15 = 10 m. Entonces empieza a moverse de la derecha hacia la izquierda (sentido negativo) a razón de 15 m. Un poste de 40 pies de longitud tenía 15 pies sobre el suelo. fue destruida 135 años después. por segun­ do. Expresar a qué distancia se halla del punto A al cabo del 1?. a la derecha del punto A recorro 85 m. Después de caminar 50 m. 8 . a la izquierda de A. Partiendo de la línea de salida hacia la derecha un corredor da dos vueltas a una pista de 400 m. en sentido contrario. ¿a qué distancia de B me hallaré al cabo de 11 segs.) y recorri­ do 5 m. 5 En el 49 segundo recorre otros 15 m. 3. Si yo parto del mismo punto y doy 3 vueltas a la pista en sentido contrario. al punto A. luego. El móvil ha recorrido 40 m. por seg. se halla a 40 —15 = 25 m. El día 5 de mayo la situación de un viajero es 18° de longitud este y 65° de latitud norte. 11. luego. . m* EJERCICIO 3 (SENTIDO POSITIVO: DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ABAJO A A R R IB A ). en el prim er segundo se acerca 15 m. Expresar que la parte de un poste que sobresale del suelo es 10 m. su po­ sición es + 40 m. al punto A y como estaba a 40 m. por seg. a la derecha de A. y tiene enterrados 4 m. C. a la derecha del punto A. hacia A. es decir. a 16 m.? fy Dos corredores parten del punto A en sentidos opuestos. luego. por segundo. R. a la izquierda de A . Del día 5 al 31 ha recorrido 3o hacia el este y se ha acercado 4o al Ecuador. R. de longitud. su posición ahora es —20 m. En el 3er. R. Su posición ahora es — m. 2. más hacia la izquierda y como ya estaba a 5 m. y el que corre hacia la derecha va a 9 m. 29. ¿qué distancia hemos recorrido? 7. a la derecha de A . a la derecha del punto A. se hallará al cabo del 49 segundo a 20 m.. su posición es +25 m. 39 y 49 segundo. Expresar sus distancias del punto A al cabo de 6 seg. Una ciudad fundada el año 75 A. Expresar la parte que sobresale y la enterrada. luego. a la derecha de A. Expresar su situación el día 31. El que corre hacia la izquierda de A va a 8 m. Expresar la fecha de su destrucción.

pero con esto no sabemos si la persona tiene $5 de haber o de deuda. expresado por el signo — . 9. Un móvil recorre 55 m. y el valor relativo d euda. a la izquierda de M y luego retrocede en la misma dirección 56 m. representado por el signo. expre­ sado p o r el signo + . —8 o y —11 ° tienen el mismo valor relativo (grados bajo cero) y distinto valor absoluto. 39 y 4^ seg. . y el valor relativo haber. a la derecha del punto A y luego en la misma dirección retrocede 52 m. Un auto recorre 120 Km. a la derecha de B y luego retrocede en la misma dirección 47 ni. ¿A qué distancia se halla de B ? Un móvil recorre 72 m. por seg. y valor relativo es el sentido de la cantidad.4. 2^. Las cantidades 4-7° y —7o tienen el mismo valor absoluto. 13. Así. a la derecha de A y entonces empieza a retro­ ceder en la misma dirección. ¿A qué distancia se halla del punto M al cabo de la 1?. 2*.CAN TID AD « POftlTIVAS Y M16ATIVAS • 13 8. a la izquierda del punto A y luego retrocede en la misma dirección 15 m. pues el prim ero expresa grados sobre cero y el segundo bajo cero. 12. el valor absoluto de + $8 es $8. te­ nemos solam ente la idea del valor absoluto $5 de esta cantidad. y luego 36 m. 3* y 4^ hora? VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO V alor absoluto de una cantidad es el núm ero que representa la can­ tid ad prescindiendo del signo o sentido de la cantidad. pero no nos dicen el sentido o valor relativo de las cantidades. a razón de 30 m. Expresar su distancia del punto A al cabo del 1$. en la misma dirección. no sabemos si son sobre cero o bajo cero. cuando en A ritm ética escribimos que una persona tiene $5. 10. 11. ¿A qué distancia se halla de A} Un móvil recorre 35 m. iA qué distancia se halla de A? Un móvil recorre 32 m. primero 58 m. Así. el valor absoluto de + 8 se representa | 8 |. El valor absoluto de una cantidad algebraica cualquiera se representa colocando el núm ero que corresponda a dicho valor entre dos líneas ver­ ticales. ¿A qué distancia se halla de B? Un móvil recorre 39 m. pero su valor relativo es opuesto. ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS u c jo ex p u e sto an terio rm en te se deduce la diferencia entre cantida­ des aritm éticas y algebraicas. el valor absoluto de —$20 es $20 . a la izquerda del punto M y luego retrocede a razón de 60 Km. Así. ^. Cantidades aritméticas son las que expresan solam ente el valor abso­ lu to de las cantidades representado por los núm eros. por hora. ¿A qué distancia se halla de Ai? A partir del punto B una persona recorre 90 ni. a la derecha y retro­ cede. Escribiendo q u e el term óm etro m arca 8 o.

$5 expresamos el valor ab­ soluto $5 y el sentido o valor relativo (haber) expresado por el signo +. escribiendo que una persona tiene 4. como por ejemplo en ( 4. escribiendo —$8 expresamos el valor absoluto $8 y el sentido o valor rela­ tivo (deuda) expresado por el signo — escribiendo que el termómetro mar­ . la serie algebraica de los números se puede representar de este modo: -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 '3 +4 + 5 • • . que las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas meno­ res que 0. TERMINO es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos no separados entre sí por el signo + o — Así.----- jr.0 — tienen la significación de suma o resta. 5x. indicar las operaciones de suma y resta. expresan el sentido positivo o negativo. ya sea literal o numérico. Así. como por ejemplo en — a. 4.b. (o 4. Esta doble aplicación se distingue porque cuando los signos 4 . indicar el sentido o condición de las cantidades.I |— |— I i— — — NOMENCLATURA ALGEBRAICA h H — I I I. van entre términos o expresiones in­ cluidas en paréntesis.14 • AL0KBRA Cantidades algebraicas son las que expresan el valor absoluto de las cantidades y además su sentido o valor relativo por medio del signo. Ejemplos ____ (5x —3y)cr a. Cuando van precediendo a un término. y otra. ---.son términos. 2xyf ---.• • — — ( Í 7 )EXPRESION ALGEBRAICA es ]a representación de un símbolo algebraico o de una o más operaciones algebraicas. a. \Í4a. 4. 8) + (— 4) y en (— 7) — ( 4. ca + 8 ° tenemos el valor absoluto 8 o y el valor relativo (sobre cero) expre­ sado por el signo +. 3b. — 8 © REPRESENTACION GRAFICA DE LA SERIE ALGEBRAICA DE LOS NUMEROS Teniendo en cuenta que el 0 en Algebra es la ausencia de la canti­ dad. y que las distancias medidas hacia la derecha o hacia arriba de un punto se consideran positivas y hacia la izquierda o hacia abajo de un punto negativas. .b)c .7. 7 3x .6 ). Los signos + y — tienen en Algebra dos aplicaciones: una. y escribiendo —9o tenemos el valor absoluto 9 o y el valor relativo (bajo cero) expresado por el signo — .

El coeficiente. Así. El grado de u n térm ino con relación a una letra es el exponente de d icha letra. en —3a2x z el coeficiente es —3. 5a*b3c2 es de noveno grado porque la suma de los ex­ ponentes d e sus factores literales es 4 + 3 + 2 = 9. 3x *y* x 8y 4 en 5x y la parte literal es xy. —^ 2a ^ T é rm in o fraccionario es el que tiene denom inador literal como — r~. a equivale a + a. en el térm ino 5a el coeficiente es 5. como los ejemplos anté3b riores.NOMENCLATURA A IG EM A IC a • 15 Los elem entos de u n térm ino son cuatro: el signo. Por el signo. como \fa b . + a. JCLA (zo)< SES DE TERMINOS V T é r m i n o entero es el q ue no tiene denom inador literal como 5a. P or tanto. + 8x. 4x 4y y 6x2y3 son homogéneos porque ambos son de quinto grado absoluto. y 3a2. M 9 y EL GRADO DE UN TERMINO puede ser de dos clases: absoluto y con relación a u n a letra. Así el térm ino b x 8 es de prim er grado con relación a b y de tercer grado con relación a x. el térm ino ab es de segundo grado porque la sum a de los exponentes de sus factores literales es 1 + 1 = 2 . . el coeficiente. la parte literal y el grado. — <TTa T érm in o s hom ogéneos son los que tienen el mismo grado absoluto. . 3ab equivale a + 3ab. Así. que es de segundo grado. q u e es de p rim er grado. 4x 2y4 es de segundo grado con relación a x y de cu arto grado con relación a y. el térm ino 4a es de prim er grado porque el expo­ n en te del factor literal a es 1 . T érm in o s heterogéneos son los de distinto grado absoluto. como se dijo antes. + 9ab son térm inos positivos y —x . — bbc y — son térm inos negativos.■ . Así. e irracional el q u e tiene radical. La p a rte literal la constituyen las letras que haya en el térm ino. el térm ino a2b es de tercer grado porque la suma de los exponentes de sus factores literales es 2 + 1 = 3. Así. El signo + suele om itirse delante de los términos positivos. G rad o absoluto de u n térm ino es la suma de los exponentes de sus factores literales. en ■ — la parte literal es — — . de los factores del térm ino. es uno cualquiera. como 5a. Así. generalm ente el prim ero. son térm inos positivos los que van precedidos del sig­ no + y negativos los q u e van precedidos del signo Así. b T é rm in o racional es el q u e no tiene radical. cuando u n térm ino no va precedido de ningún sign^ « positivo.

a + x —y. —xyz5 Dígase el grado de los términos siguientes respecto a cada uno de sus factores literales* — a3b'¿. luego. fraccionarios e irracionales. enteros y racionales. 4m2n3. 10m2n 364c5 De los términos siguientes escoger cuatro que sean homogéneos y tres heterogéneos: '— 4alib2. de undécimo grado. Binomio es un polinomio que consta de dos términos. —2a8x4. 7. de prim er grado. otro de cinco factores literales que sea de décimo grado con relación a la b. de tercer grado. x —y. el tercero. tres negativos. otro de cuatro factores literales que sea de séptimo grado con relación a la y. como a + b. de décimo quinto grado. a si tier^íen o tío denominador y a si tienes o no radical: a u 2a 562 r*nrní ^ **2l> 8 ~ T T' ^ ü 7’ “ W Dígase el gradoo absoluto de los términos siguientes: 5a. 5. el grado absoluto del polinomio es el cuarto. CLASIFICACION DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS © MONOMIO es una expresión algebraica que consta de un solo término. co m o _________ Z 1 © EL GRADO de un polinomio puede ser absoluto y con relación a una letra. c o m o :______ ___________ / a + b . Grado absoluto de un polinomio es el grado de su térm ino de mayor grado. de quinto grado. — 5b. en el polinomio x 4 —5x3 + x2 —3x el prim er térm ino es de cuarto grado. dos positivos. —5asb4c. a-b2. 6x4y.2x2 + x + 7. T rinom io es un polinomio que a + b+ c. — x4 5 y3. 5x2—6y*+ o consta de tres términos. de segundo grado. . —2ac Escribir tres términos enteros. \ 2 2 j POLINOMIO es una expresión algebraica que consta de más de un término. de vigésimo grado. 6ab8. Escribir un término de cada uno de los grados absolutos siguientes: de tercer grado. 2.2 5mx4 a a+ 6 + xz—5x 6. com o______________ / 3a. dos fraccionarios. Así. 4abcx2. 8x6y6.16 • ALGEBRA m* EJERCICIO 4 1. — 4abcy2. y el último. 3. el segundo. —ab5. Escribir un término de dos factores literales que sea de cuarto grado con relación a la x. 6. -j-j. 4. —— - a. x 3 4. x 2—5x + 6. 6a2bxz. — x5. —6á*b. Dígase qué cla*e de térmtíios sotí los siguientes atendiendo al signo.

4. irracional c u an d o contiene radical.^ yc + 6xyi . O rd en ar el polinom io x 4y —7x2y3 —5x 6 + 6xy4 + y6 —x 3y2 en orden as­ cendente con relación a x será esc rib irlo :------. 2. el polinom io x 4 —4x 8 + 2x 2 —5x + 8 está ordenado en orden des­ cendente con relación a la letra orden'atriz x. porque contiene todos los exponentes sucesi­ vos de la x desde el más alto 5.6afr2+ fr3. el polinom io a? —2a4b + 6a 362 —5a 2fr8 + 3ab4 —b 6 está o rdenado en orden descendente respecto de la letra ordenatriz a y en orden ascendente respecto de la letra ordenatriz b. hasta el más bajo 1. o sea 5. Así. racional b c cuando no contiene radicales. P olinom io ordenado con respecto a una letra es un polinom io en el cual los exponentes de u na letra escogida. ordenar el polinom io — 8-hxB 3x+ x 4— 2+6 en 5x — x orden descendente con relación a x será escribir x 5+ x 4—5x 3—x 2—3x + 6. 3. homogéneo cuando to­ dos sus térm inos son del mismo grado absoluto. van a u m en tan d o o dism inuyendo. como en los ejemplos anteriores. 2. como x 3 + x 2 + x —6 . Así. fraccionario cuando alguno — 2 3 5 a2 b de sus térm inos tiene letras en el denom inador como —H -----.b—a2b2+ab3—b4. 3a 6 . ( 2 5 J O rd e n a r u n polinom io es escribir sus térm inos de modo que los exponentes de una letra escogida como letra ordenatriz queden en orden des­ cendente o ascendente.a2x 4 es de sexto grado con relación a la a y de cuarto grado con relación a la x. llamada letra ordenatriz. Dígase el grado absoluto a) x 3+ x 2+x.1 . 5 b) x 4+ 4 x 3— X2)»4— x y \ 6 4 d) m4n2— 6+m x 4y8— 8-f)>ls— mn x m11.7 x V . Así. d) x 5— x 4y3— 6 ±a2b+x. el p o lin o m io a4 —a3b + a2b2 —ab 8 + b 4 es com pleto respecto de a y b. ^ 4^ CLASES DE POLINOMIOS ^ U n polin o m io es entero cuando ninguno de sus térm inos tiene denox2 x 1 m in ad o r literal como x 2 + 5x —6 . como 4a3+ oa2b-i. el polinom io a6 + a4x 2 .NOMCNCLATURA ALG tBRA IC A £ \~J G rado de un polinom io con relación a una letra es el mayor ex po­ nente de dicha letra en el polinom io.8 . P o lin o m io com pleto con relación a una letra es el que contiene todos los exponentes sucesivos de dicha letra. el polinom io x 5 + x 4 —x 8 + x 2 —3x es com pleto respecto de la x. b) 5fl— 2+4a 4— .H x 4)>-5x8. y heterogéneo cuando sus térm inos no son del mismo grado. cj 4tf2x+a¿>9— a 368x6. Dígase el grado de los siguientes polinomios con relación a cada una de sus letras: a) a*+a2—ab3. » EJERCICIO 5 de los siguientes polinomios: c) a? .x y . --------. 1 . como Va+'/tT—VF—Vabc. desde el más alto al más bajo que tenga dich a letra en el polinom io. Así. 1.¿ y*—3y6.

4 . b) a4— a*b'±á22 2+ah*. Así. y en el últi­ mo ejemplo. en el polinomio a8 —a2 + 3a —5 el término independiente con relación a la a es 5 porque no tiene a. » EJERCICIO 6 1 Atendiendo a si tienen o no denominador literal y a si tienen o no radi­ cal.18 # ALGEBRA Termino independiente de un polinomio con relación a una letra es el término que no tiene dicha letra. Escribir tres polinomios homogéneos de tercer grado absoluto. x x ) f) —3m15n2+ 4 m 12n3—8 to6ti5—10m3n6+ n 7—7m®n4-f m 18n. a* cfi a2 \/fl* b) — —— + — —a. de quinto grado abso­ luto. £) — b4— 6a3 5^fíh+8akb5—b7 . 5x c) 2y4+4y{-0y-l-2y2+5y3. en el primer ejemplo anterior. 6. toda cantidad elevada a cero equivale a 1. J e) y?— ay4+a2 . c) — a2b3+a4b+a3b2— ab*. d) m5— ra4-f ??t3— +5. cuatro de quinto grado absoluto. c) V7T f Vb~—2c -f \íd. Así. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden ascendente: a) a2— 3+6a. 5a b) x— 3+6x 2+9x4. d) 4a-5bA-Qc2-8 d 3-6. 7. —5 equivale a —5a°. 2 . d) 4a + — — 66 + 4. De los siguientes polinomios: a) 3aa+4fl?-5&8. m b) 6ax2—5a3+2a2x+x3. m b) 5x4— x2+x— . b3 equivale a a°b8. en x4 — 6x 3 + 8x2 —9x + 20 el térmi­ no independiente es 20 . > c) x4 y—x3y2+x2 y4. un polinomio de quinto grado respecto de la a. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden descendente: a) m2+ 6m— 3+m4. Escribir un trinomio de segundo grado respecto de la x. dos polinomios completos. y3— dígase cuáles son completos y respecto de cuáles letras. dígase de qué ciase son los polinomios siguientes: a) a3+ 2a2— 3a. 5 d) a2& +fl4& . 9a e) — 8y2+x 10-f3x4y6— y + x 2 8. un polinomio de noveno grado res­ pecto de la m. De los siguientes polinomios: a) a4—a2+a—a3. 5. escoger dos que sean homogéneos y dos heterogéneos.— y?— ^ i-b ^ y3 ji3 a c) x3— bx4+abj>c3+ab3x2. d) o4— 5a+6a3— 24-6. 8 6 e) y7—by4+b2y3—b3y2+b4y. 3 . en a 8 —a2b + 3ab2 + bs el término independiente con relación a la a es b \ y el término independiente con relación a la b es a8 El término independiente con relación a una letra puede considerarse . que tiene esa letra con exponente cero. porque como se verá más adelante. de octavo grado absoluto: de décimoquinto grado absoluto.a 6& +a 8í?+¿>». 2 3 2 2 2 Escribir un polinomio de tercer grado absoluto. 4 3 2 e) yU-x°yn+x1 y*-x*y10. 8.

Ejemplos (1) 3a + 2a = 5a.x + 2x = 8x. 6ax +1+8a* +i 4 11 . 3. 7 . R. REGLA Se suman los coeficientes. g.4 a “ *1 . R . éstas no tienen los mismos exponentes.x y . 4. R. 1 2 (4) 3ax~2 -f 5ax' 2 = 8a x“2. (3 ) —a* — 9o2 = — 10o2. Ilfr-f9 fr. R . . . p o rque a u n q u e tienen los mismos exponentes. R. ( 9 ) ~ m — 3m — 6m — Sm = — 15m. R. las letras no son iguales. (8 ) 5x 4. * o 6 R. 7 —b -5 b . (1 0 ) -xfy + ^x2y + i x 2y = ¿x2y.* y —. Los térm inos —b x A y ab 4 no son semejantes. * R. 2. poniendo delante de esta suma el mismo signo que tienen todos y a continuación se escribe la parte literal. 4ax+5ax. 9. ( 7 ) — .7 a m+1 = . 2o y o. x“ +l y Los térm inos 4ab y —6a?b no son semejantes. (6 ) ~ab + ^ab = ^ab. Reducir: 1.REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES © 27) TERMINOS SEMEJANTES Dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte lite­ ral. 1 0. 12 T a+ 7 a‘ 7 ab+Toab5 10 16. ya que la a del p ri­ m ero tiene de exponente 1 y la a del segundo tiene de exponente 2 . (5 ) . o sea.5mx+i -3 a x ~2. .lio " 1 1. —8m—m. -9 m -7 m .a*~2 13. 8a+9a. . (2) —5b —7b = — 12b. porque au n q u e tienen iguales letras.2 b y 8b. 5. En la reducción de térm inos sem ejantes pueden o c u rrir los tres casos siguientes: 1) Reducción de dos o más términos semejantes del mismo signo.5 o V y -8a*b*.m x+ i . R . 6 . cuando tienen iguales letras afectadas de iguales exponentes. (28) REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES es u n a operación q u e tiene p o r objeto convertir en u n solo térm ino dos o más térm inos se­ mejantes. x+2x.* y = .

22. m 8. 36. 37. 30. 39. I5ab— dab. poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe la parte literal. ■1 . R. 12. (8 ) R. 2a— 2a. 40x3y-5 1 x> . 2 a+ T a+ T a2 1 —X——X----X. 21. — 2n+ 6m2n. R. 3. — +*— +1— + 5xa+x—x a+V xa 8xa 4xa i i .j * í y = 0. 1 o C N 0 1 II Así: (2) 18x — 11x = 7x. 32. -8 a b + 8ab = 0. -a x+1 + “Cx+1 = —12 r 6 4 De la regla anterior se deduce que dos términos semejantes de ¡guales coefi­ cientes y de signo contrario se anulan. EJERCICIO 8 Reducir: 1. 10. 55a862—81a362.9ab. REGLA Se restan los coeficientes. i . i -2a+ —a4* 4 — 3 “T 5 0 ——ab^. 23. Ejemplos (1) R. 20.6m+0. 35. -14xy+32xy. i .8ax + 13ax = 5ax. 6a— 8a. 24. • a lg ebr a 8a+9a+Ga. i .—ab——ab——ab——ab. 18.9 x 2 — y y 20x2 y. 34. 26. ax+3ax+8ax. 27. 7 1 4 28 ~ T x8y _ T x8y _ a&2+a&2+7a&2+9a62+21fl¿>2. (4) . 3 6 2 12 0 2) Reducción de dos términos semejantes de distinto signo. — a2b— a¿b— 3a2b. 9. — m— m— 8m— 7m—3m. 3 0 T flx + “0 5 1r0x4-ax. -5 a ‘ +1-3a* +1-5 a * +1. 28. 33. 40. — 25x2 y+32x2y. 31.5m-t-0. (6 ) (7 ) -~ a 2b + a2b = 7a*b. 2 l l l T «x+ -«x+ -ax+ -ax. 1 i„ Y a+ '7 a+ —a+a. 2.8m. 29. 11.7m+0. j x 2y . (3) —20ab + llab = .8a—6a. 15x+20x+x. 9ab-15ab. ——a2x ——a2x — . -3 a m —5/zm 6 a m —9am . ~7m—8m— 9m. R. 0. ——ab— -a b —— -ab— ab. (5 ) 25ax+1 —54ox+1 = —29ax+1. 25. a2x 4 8 lla + 8 a + 9 a + lla . R. . -76+ 76. 19. rax +1+3mx +1+4mx+1+6mx+1.20 17. R. 4. ~15xy-f40xy. —2 x y—8x2 . 38.

36. OA _ i x“y + £x-’ y. 39. -x -fl9 x -1 8 x .4yz. 33. 4 2 22. 16. — 5ax-f9ax— 35ax. —a?b— .am. —9ab2+9ab2.21a = 27a. -1024x+1018x. 29. R. — lülmn-f-118mn. x y+ 14.a 2b. » EJERCICIO 9 Reducir: 1 . 502a6— 405a6. (2 ) Reducir —-bx2 + zbx2 + 4 bx2 — 4bx2 -f bx2. 7. —2a — 6a = — 8a. —mn---. —a ——a.4rt4^ -5 . 12mn-~23rnn—omn. 3 20.| b x 2.y . 18. —8x+9x— x. Reduciendo los negativos: — 8a — 6a = — 14a. se tiene: 27a — 14a = 13a. \ ó a Reduciendo los positivos: ¡|bx2 + ^fax2 + bx2 = ^ bx2. REGLA Se redu cen a u n solo térm ino todos los positivos.85m xy——mxy. 40.mn. 7x2y—7x2y. Ejemplos (1 ) Reducir 5a — 8a + a — 6a + 21a. Aplicando a estos resultados obtenidos. R.m -f— -ra5 4 . 3738. — 8a + 21 a = 13a. Tendremos: ^bx* . 21 . —a w . 28. —5 m n + . 27. 4ax—2ax. — +l---L/jin /jrn —ûrn +1— .f b x 2 = . 23. 9a—3a+5a.mn. 5 7 35 . -1.REDUCCION M TERMINOS SEMEJANTES • 21 13. 4. Esta reducción también suele hacerse término a término. Reducción de más de dos términos semejantes d<? signos distintos. de esta manera: 5a — 8a = — 3a.a 4.f y + T y . 8 8 1 0. ® ® —am---. 25ma_1—32ma_1. -Ila6-15a¿>+26afc.a 1 +1 1 G 12 4a2—. — 2 x2y. 6. Reduciendo los positivos: 5a -f. — 3a + a = —2a. se reducen a u n solo térm in o todos los negativos y a los dos resultados obtenidos se aplica la re­ gla del caso anterior. 3.2yz+3. —8«x +1+8flx +1. 19m— lOm-f 6m. 31. Reduciendo los negativos: — jb x 2 — 4bxz = — ~¡~hx2. la regla del caso ante­ rior. 15.a 2. 32. -2 4 a x+2-1 5 a x+2+39a x+2 9. 27a y — 14a.f—am. ---. 5. -15a6+15a&. 8. 34— ¿425 26. 4 8ax +2bx +3—25ax +2bx ——am 6n-fam> ¿ n. 19. 17. 6 12 -a*b+^a*b. 2 . R. 3. 30.rm 463. 10.

b + 6b = . 8c —20c —c = — 13c. Se reducen por separado los de cada dase: 5a + 9a = 14a. 4a4b3 . 23. ~a+a— a+a— 3a+6a. 32. . — a26+15a26+a26—85fl26— 131a26+39a26. -72ax+87ax-101ax+243ux.y4 + \y* . 25. 7ab+21ab— 80ab.5ab5 . tendremos: —5a4b* + 13o*b* — 1lab5 —7. 18. 34. 25x2— 50x2+ llx 2+14x2. R. 13. 28. 20. (2) Reducir el polinomio: 8a*b2 + 4a4b8 + 6a8b2 —a W —9a4b8 —15 —5ab5 + 8—6ab5.14 + 2¡y4.7 c4-21c+14c-3 0 c+82c. 33.22 • A LG iB R A 11..1 5 + 8 = .2 x + .6abs = . jtP b —jifib + ja tb -a 'b . 7ab-Uab+20ab-Zlab..x*y + 3x4 . . Se reducen por separado los de cada clase: 8a8b2 + 6a8b* . -l*b *-± -a b *+ a b l¡.7. 37. 6 6 — a+8fl— lla+ 15a— 75a.0. -ja*b2+ Y a*b2— 7«362. — 8xy— xy— 19xy+40xy.28r ab*. . 39.a3b2 = 13a3b2. 15. 35. — 96-116— 176— 816— 6+1106. . 36. 84m2x-501m2x-604m2x~715m2x+231m2x+165ra2x. 24. 105a3— 464a8+58a3+301a8. a+6a-20a+150a-80a+31a. 7ax— 30ax— 41ax— 9ax-f-73flx.6b . . 29. 40 — 21a6+52a6— 60a6+84a6— 31a6— 23a6. 38.1lab5. ~mn-|-14mn— 31mn—mn+20mn. 27. 14.V 6 2+4a862.jx*y .b. 19.3x4 . a2 7a2 93a2 y— y— y+51a2 y+48a2)> .5a4b8.— 25xy2+llxy2+60xy2— 82*y2.jx + ± x + x ~ x . Tendremos: 14a —b —13c. 16.-ja2b+-^a2b— a?b. . 40a-81a+130a+41a-83fl-91a+16a.6 + *»y . ab— 17. R. a6— REDUCCION DE UN POLINOMIO QUE CONTENGA TERMINOS SEMEJANTES DE DIVERSAS CLASES Ejemplos ( 1 ) Reducir el polinomio 5a —6b + 8c + 9a —20c —b + 6b —c. — a*+1+7a*+ lla x+1— 20ax+1+26ax+1. -a+8o+9a-15a. (3) Reducir el polinomio: jx 4 . 26. -826x-71frx-536x+206fcx. 12.9a4b3 = . 31.

VALOR NUMERICO

#

23

Tendremos:

-x4 + 3x4 — 0.3x4 = 3-iy-*

2 i y4 + £y4 _ y 4 = 2 *y4

- 6 - 1 4 = -2 0 .
3 T5x 4 ~ I 5 x V + 2 ¿ y * - 2 0 . R.

EJERCICIO 10 Reducir los polinomios siguientes: 1 Ta—9b+Qa—46. 2 a+b—c—6 — c+2c—a. 3' 5x— ll;y-9+ 20x— y. 1— 4 —6m-f8n+5— n — m— . m— 6 11 5- — + 6 + 2 6 — a 2c+3a+2c— 36. 6 -8lx+19y-30z+6;y+80x+x-25:y. 7 15a2— 6a6— 8fla+20— 5fl6— 314-fl2— a6. 8 . -3 a + 4 6 -6 a + 8 1 6 -1 1 4 6 + 3 1 a -a -6 . 9. — 71a3b— 84a462+50a36+84a462— 45a86+18a36. 10. — + 6 — ¿ c+8+2a+26— 19— 3a— 36+3c. 2c— 3— 11- m2+71m n— 14m2— 65mn+m3— m2— 115m2+6m3. 12 . x*y—x 3y2+x2y —8x4y—x2y-10+x*y---7x'¿y2- ( +21x*y-y'¿+50. J 13. 5 «* +i- 3 6 x+2—8cx+3- 5 ax+* - 50+46* +2-6 5 -6 * ^ 2+í)0+cx+3+7cx+3. 14. am+2— +8- 5 + 8 - 3 a m+2+ 5xm+3- 6 + ara+2- 5 x ,n+8. xm 15- 0.3a+0.46+0.5c-0.6a-0.7¿>-0.9c+3a-36-3c. 16. 17. 18. 19
20.

-La4.i-6.+2a— 36-*T a"“T ^ + ^— * • — 2 3 4 6 4 2 i5m 2- 2m n + ~ m 2—-m n + 2 mn— m2. 2 10 8 _ ± a2+ l . afc_±«)2+ 2 Í « 2 - i.a 6 + L¿)2_i.¿,2_2a6. 0.4*2 + 3 1 + 0 . 6 y 3 y * 2 — y — ? 0.2*y2+ ~ys— . 6
25 50 5

a ra- i - - b m- 2 - 0 . 2 a m~1+ — b m- 2.
20 6

VALOR NUMERICO V alor num érico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las letras por valores num éricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.

24 •

ALOCUA

( 30) VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES SIMPLES

Ejemplos
(1 ) H allar el v a lo r n um érico d e 5 crb p a ra a — 1, 6 — 2 . Sustituim os la a p or su v a lo r 1, y la b p or 2 , y ten d rem os: 5 a b = 5 X 1 X 2 = 10. R.

(2)

V alor num érico d e a 2b 3c 4 p ara a o W

= 2 , b —3,

c —

— .
= 6; R.

= 2 2 X 3 3 X (¿ )4 = 4 X 2 7 X ^

(3 )

V alor n um érico d e 3 a c V 2 ab p ara 0 = 2 , 3a c

b=

9{ c

=^ .
R.

\Z~2ab =

3 X 2 X ^ X V 2 X 2 X 9 = 2 X > / 36 = 2 X 6 = 12 .

4o 2b 3 i 1 ( 4 ) V alor num érico d e ----------p ara o — - , b = - , c = 2 , d = 3 . 5 cd 2 3 4o 2b 3 _ 5 cd 4 X | j ) 2 X ( j )3 _ 4 X j X ¿ 5 X 2 X 3 30 1 / 27 _ 30 1 810

EJERCICIO 11
Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 1, 1. 2.
3. 4. 5.

6 = 2,

c = 3,

i m = T' 13.

i 7 = —, 1
3

P= T 16. 24mra 2 V n2p 2 17. 3 $ 64 tee* 2m § \ / ap b 2 f s / ì 256m

3 ab. 5 a2b3c. b2mn.
2 4 m 2n 3p .

7.

m bncp & . —ab_1m c_2. 6 V2ÒC2. 4m 126c2. mn \ / 8 fl463.

bb2m 2 np f¿>3 ¡k5"’

8.
9.

—a4b2m 3.
3

10. 11. 12.

14.

4a
3bc

6. —c*p2m. 12 r

15.

2m

18.

( 7 ? ) VALOR

JMERICO DE EXPRESIONES COMPUESTAS

Ejemplos
( 1 ) Hallar el valor numérico de o2 —5ab + 3b3 para a = 3, b —4,
o2 5a b + 3 b 3 = 32 5 X 3 X 4 + 3 X 48 = 9 - 6 0 + 192 = l 4 l . R.

VALOR NUMERICO

25

v/ i , . , 3a2 5crb 6 1 1 (Z ) Valor numérico d e ------------ 1 ----- para a — 2 b = — x = — 4 x ax 3# 6* 3a2 5ob ^ b _ 3 X 2* 5 X 2 X j ¿ _ j 4 x ox ~ 4 ¡
= 3-20+ 1 =-16. R.

¿

+ 2 * i ~ 3~ i + j

m-

EJERCICIO 12 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 3, b = 4, c = d = y , ra = 6, n = m
13. 14. 15. a+ b _ ^ ± m .

a2-2a¿> + ¿ 2. > <? + 2cd + dK
+ 4

78.
9'

n

+—

d

c

d

VF+ Vñ+ V6m .
c V 3 Í - d V Í 6 P + nV8d.

± = 1 + Z?Z± + 5a.

n

d

C

a

Í - - + 2. d n a 2 b2 m 2 3 2 6 * * r _ _ ¿ , + 2 d. _

la

3Td 3c2 ^ 4 n2 4 m ' 10 . ___ + _ -----i. 4íP , 16«* , 12

16.
17 11R ».

1

c

d rrr- VSa V 6 m V?Fh---- -------------- . 3 6 \/F + \/2 d V & + V sd 2__ 4 2 V ------+ ----- --------^P 3V 2P ------

^ Z £ __1 6 n -a_

2b

m

1

(3) Valor numérico de 2(2a —b) (x2+ y) — (a2 -■ (b —a) para + b)

o = 2, b = 3, x = 4, y = j .
Las operaciones indicadas 2(2a - b ) = 2 X ( 2 X 2 - 3 ) = 2 X ( 4 “ 3) = 2 X l = 2 c/enfro de los paréntesis de— ^ r 1 —i z - l 1 —w 1 ben efectuarse antes que _ x •" y — 4 + 2 2 2 ninguna ofra, así: ------ -— ' a2 + b = 22 + 3 = 4 + 3 = 7 b —a = 3 —2 = l Tendremos:
2 ( 2 a - b ) ( x 2 + y ) - ( a 2 + b ) ( b - a ) = 2 X 1 6 - i - 7 x l = 2 x f - 7 = 3 3 - 7 = 26. R

m-

EJERCICIO 13 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para
0 = 1, b = 2, c = 3, d = 4, m = y ,

/t = -p p - \ >

1* 2. 3. 4.

(a + 6 )c— d. (a+6)(6-a ). (¿?~m)(c~n)-f4a2. (2m+3n)(4/H-&2),

5. 6. 7. &

(4ra-t-8p)(a 2+fr2)(6n— d). ( c - 6)(d -c)(ft-a) ( « - f ) . b2(c+d)—a2(m+n)+ 2x. 2mx+6(6 2+c 2)-4 d 2.

x = 0. ✓8 m 16f> x 9. — |---- r ~ ) G * 10. j L ab+dJ c*). 4 (m+p) a 2-f & 2 1L ------------•

26

ALGEBRA

12. 13.
U.

(2m+3n+4p)(8p+'6n— 4wi)(9w+20p). d2(m +p )+b 2(n-\rpy

19.

3(c—¿) V 32m —2(d—o) \Z l6^----- .

n

y/6abc 2V8b a2+b2

VZmn 2(b-á)

cdnp abe *

/^ L + J _ W
21

V a Vd' 15. (4/>+26)(18n— 24£)+2(8m4-2)(40/>-t-a).

+3(a+6)(2a+3& )

a+—
16.

d

5+—-

2

18

d— b p2 17. (a+6) V c2+ 8 6 — VíF. m / V a+c V 6ñ\ , f4 _

— A x ------ 2 Í .

23

2 -(M N K M M )* 2
(2m +3n)(4p+ 2c)—4m2n2.

¿2- >
24.

2ab—m

b—m

[32J EJERCICIOS SOBRE NOTACION ALGEBRAICA Con las cantidades algebraicas, representadas por letras, pueden ha­ cerse las mismas operaciones que con los números aritméticos. Como la representación de cantidades por medio de símbolos o letras suele ofrecer dificultades a los alumnos, ofrecemos a continuación algunos ejemplos.

Ejemplos
(1) Escríbase la suma del cuadrado de a con el cubo de b. a2 + b8. R. (2) Un hombre tenía $a; después recibió $8 y después pagó una cuenta de $c. ¿Cuánto le queda? Teniendo $a recibió $8 luego tenía $(a + 8). Si entonces gasta $c le quedan $fa + 8 —c). R. (3) Compré 3 libros a $a cada uno; 6 sombreros a $b cada uno y m trajes a $x cada uno. ¿Cuánto he gastado? 3 libros a $a importan $3a. 6 sombreros a $b importan $6b. m trajes a $x importan $mx. Luego el gasto total ha sido de $(3a + 6b + mx). R. (4) Compro x libros iguales por $m. ¿Cuánto me ha costado cada uno? Cada libro ha costado $— R. . x (5) Tenía $9 y gasté $x. ¿Cuánto me queda? Me quedan $(9 —x). R. EJERCICIO 14
E scríbase la su m a de a, b y m. E scríbase la su m a del c u a d ra d o de cia de x.

m,

el c u b o de

b y

la c u a rta p o te n ­

NOTACION ALGEBRAICA

27

3- Siendo a un número entero, escríbanse los dos números enteros conse­ cutivos posteriores a a. 4- Siendo x un número entero, escríbanse los dos números consecutivos anteriores a x. 5- Siendo y un número entero par, escríbanse los tres números pares con­ secutivos posteriores a y. 6 . Pedro tenía $a, cobró $x y le regalaron $m. ¿Cuánto tiene Pedro? 7 Escríbase la diferencia entre m y n. 8 - Debía x bolívares y pagué 6. ¿Cuánto debo ahora? 9- De una jornada de x Km. ya se han recorrido m Km. ¿Cuánto falta por andar? 10* Recibo $x y después $a. Si gasto %m, ¿cuánto me queda? 11* Tengo que recorrer m Km. El lunes ando a Km., el martes b Km. y el. miércoles c Km. ¿Cuánto me falta por andar? 12. Al vender una casa en $n gano $300. ¿Cuánto me costó la casa? 13- Si han transcurrido x días de un año, ¿cuántos días faltan por transcurrir? 14. Si un sonjbrero cuesta % ^cuánto importarán 8 sombreros; 15 sombre­ a, ros; m sombreros? 15 Escríbase la suma del duplo de a con el trillo de b y la mitad de c. 16. Expresar la superficie de una sala rectangular que mide a m. de largo y b m. de ancho. 17. Una extensión rectangular de 23 m. de largo mide n m. de ancho. Ex­ presar su superficie. 18. ¿Cuál será la superficie de un cuadrado de x m. de lado? 19. Si un sombrero cuesta Ja y un traje %b, ¿cuánto importarán 3 sombreros y 6 trajes?, ¿x sombreros y m trajes? 28. Escríbase el producto de a -f b por x + y. 21. Vendo (x + 6) trajes a $8 cada uno. ¿Cuánto importa la venta? 22. Compro (a —8) caballos a (x + 4) bolívares cada uno. ¿Cuánto importa la compra? 23. Si x lápices cuestan 75 sucres; ¿cuánto cuesta un lápiz? 24. Si por $a compro m kilos de azúcar, ¿cuánto importa un kilo? 25- Se compran (n —1) caballos por 3000 colones. ¿Cuánto importa cada caballo? 26 Compré a sombreros por x soles. ¿A cómo habría salido cada sombrero si hubiera comprado 3 menos por el mismo precio? 27 La superficie de un campo rectangular es m m .2 y el largo mide 14 m. Expresar el ancho. 28. Si un tren ha recorrido x + 1 Km. en a horas, ¿cuál es su velocidad por hora? 29. T enía $a y cobré $b. Si el dinero que tengo lo empleo todo en comprar (m —2) libros, ¿a cómo sale cada libro? 30 En el piso bajo de un hotel hay x habitaciones. En el segundo piso hay doble número de habitaciones que en el primero; en el tercero la mitad de las que hay en el primero. ¿Cuántas habitaciones tiene el hotel? 31. Pedro tiene a sucres; Juan tiene la tercera parte de lo de Pedro; Enrique la cuarta parte del duplo de lo de Pedro. La suma de lo que tienen los tres es menor que 1000 sucres. ¿Cuánto falta a esta suma para ser igual a 1000 sucres?

28

A IG C B R A

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO El concepto de número natural (véase Aritmética Teórico-Práctica, 33), que satisface las exigencias de la Aritmética elemental no responde a la gene­ ralización y abstracción características de la operatoria algebraica. En Algebra se desarrolla un cálculo de validez general aplicable a cual­ quier tipo especial de número. Conviene pues, considerar cómo se ha ampliado el campo de los números por la introducción de nuevos entes, que satisfacen las leyes que regulan las operaciones fundamentales, ya que, como veremos más adelante, el número natural (1) no nos sirve para efectuar la resta y la división en todos los casos. Baste por el momento, dado el nivel matemático que alcanzaremos a lo largo de este texto, explicar cómo se ha llegado al concepto de número real. Para hacer más comprensible la ampliación del campo de los números, adoptaremos un doble criterio. Por un lado, un criterio histórico que nos haga conocer la gradual aparición de las distintas clases de números; por otro, un criterio intuitivo que nos ponga de manifiesto cómo ciertas necesidades mate­ riales han obligado a los matemáticos a introducir nuevos entes numéricos. Este doble criterio, justificable por la índole didáctica de este libro, permitirá al principiante alcanzar una comprensión clara del concepto formal (abstracto) de los números reales.
EL NUMERO ENTERO Y IL NUMERO FRACCIONARIO

Mucho antes de que los griegos (Eudoxio, Euclides, Apolonio, etc.) rea­ lizaran la sistematización de los conocimientos matemáticos, los babilonios (según muestran las tablillas cuneiformes que datan de 2000-1800 A.C.) y los egipcios (como se ve en el papiro de Rhind) conocían las fracciones. La necesidad de medir magnitudes continuas tales como la longitud, el volumen, el peso, etc., llevó al hombre a introducir los números fraccionarios. Cuando tomamos una unidad cualquiera, por ejemplo, la vara, para medir una magnitud continua (magnitud escalar o lineal), puede ocurrir una de estas dos cosas: que la unidad esté contenida un número entero de veces, o que no esté contenida un número entero de veces. (2) En el primer caso, representamos el resultado de la medición con un número entero. En el se­ gundo caso, tendremos que fraccionar la unidad elegida en dos, en tres, o en cuatro partes iguales; de este modo, hallaremos una fracción de la unidad que esté contenida en la magnitud que tratamos de medir. El resultado de esta última medición lo expresamos con un par de números enteros, distintos de cero, llamados respectivamente numerador y denominador. El denominador nos dará el número de partes en que hemos dividido la unidad, y el nume­ rador, el número de subunidades contenidas en la magnitud que acabamos de medir. Surgen de este modo los números fraccionarios. Son números frac­ cionarios 1/2, 1/3. 3/5, etc.
(I) P. L. G. D irichlet (alemán, 1805-1859). ha sostenido que no es necesariam ente indis­ pensable am pliar el concepto de núm ero natural, ya que — según él— cualquier principio de la más alta m atem ática puede dem ostrarse por medio de los núm eros naturales. (;) En la práctica y hablando con rigor, ninguna m edida resulta exacta, en razón de lo imperfecto de nuestros instrumento* de medida y de nuestros sentidos.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

29

Podemos decir tam bién, que son núm eros fraccionarios los que nos per­ m iten expresar el cociente de u n a división inexacta, o lo que es lo mismo, una división en la cual el dividendo no es m últiplo del divisor. Com o se ve, en oposición a los núm eros fraccionarios tenemos los n ú ­ meros enteros, que podem os defin ir como aquellos que expresan el cociente de una división exacta, como por ejem plo, 1, 2 , 3 , etc. 5|5
0 1

8L i_
0 2

6

2 = 3.

EL NUMERO RACIONAL Y EL NUMERO IRRACIONAL

Siguiendo el orden histórico que nos hemos trazado, vamos a ver ahora cuándo y cómo surgieron los núm eros irracionales. Es in d u d ab le que fueron los griegos quienes conocieron prim ero los n ú ­ meros irracionales. Los historiadores de la m atem ática, están de acuerdo en a trib u ir a Pitágoras de Samos (540 A.C.), el descubrim iento de estos números, al establecer la relación entre el lado de un cuadrado y la diagonal del mismo. Más tard e, T eo d o ro de Cirene (400 A.C.), m atem ático de la escuela pitagó­ rica, dem ostró geom étricam ente que y/3, V 5 , V T , etc., son irracionales. Euclides (300 A.C.), estudió en el Libro X de sus “Elementos", ciertas m agnitudes que al ser m edidas no encontram os ningún núm ero entero ni fraccionario que las exprese. Estas m agnitudes se llam an inconm ensurables, y los núm eros que se originan al m edir tales m agnitudes se llam an irracionales. (3) Ejem plos de tales m agnitudes son la relación del lado de un cuadrado con la diagonal del mismo, que se expresa con el núm ero irracional Va* + S5; y la relación de la circunferencia, al diám etro que se expresa con la letra * = 3 .141592...
FIGURA 1

C =circunferencia D =diámetro

d =Va 2+ b 2

ÍL

D

=

(y,) Al e x p o n e r sistem áticam en te los n ú m ero s irracionales, E uclides los llam ó asym m etros, y a los racio n ales los llam ó sym m etros, p ala b ra s q u e significan sin m ed id a y con m edida. P ara se ñ alar el h ech o d e q u e estos n ú m ero s (los irracionales) no te n ía n expresión los designaba con la voz alogoé. Boecio (475-554 D. C.), al tra d u c ir em pleó co m m en su rab ilis e incom m ensu rab itis. Sin em b arg o , G e ra rd o de C rem ona (1114-1187), en u n a trad u cció n de un co m en tario á ra b e so b re E uclides, utilizó e rró n e a m e n te ra d o n a lis e irra tio n a lis, al to m ar logos y alogos com o razón y no en la acepción d e p a la b ra (v erb u m ), usada p o r E uclides. Este e rro r se d ifu n d ió a lo larg o d e to d a la E d ad M edia, prevaleciendo en n u estro s d ías el n o m b re de n ú m ero s irracionales.

30

ALGEBRA

Como consecuencia de la introducción de los números irracionales, con­ sideramos racionales el conjunto de los números fraccionarios y el conjunto de los números enteros. Definimos el número racional como aquel número que puede expresarse como cociente de dos enteros. Y el número irracional como aquel número real que no puede expresarse como el cociente de dos enteros. Llamamos número reales al conjunto de los números racionales e irra­ cionales.
LOS NUMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Los números negativos no fueron conocidos por los matemáticos de la antigüedad, salvo en el caso de Diofanto (siglo III D.C.?), que en su Aritmética, al explicar el producto de dos diferencias, introduce un número con signo -K En el siglo VI, los hindúes Bráhmagupta y Bháskara usan los números negativos de un modo práctico, sin llegar a dar una definición de ellos. Durante la Edad Media y el Renacimiento los matemáticos rehuyeron usar los números negativos, y fue Newton el primero en comprender la verdadera naturaleza de estos números. Posteriormente Harriot (1560*1621) introdujo los signos + y — para caracterizar los números positivos y negativos. La significación de los números relativos o con signos (positivos y nega­ tivos) se comprende claramente, cuando los utilizamos para representar el resultado de medir magnitudes relativas, es decir, magnitudes cuyas cantidades pueden tomarse en sentidos opuestos, tal como sucede cuando tratamos de medir la longitud geográfica de una región determinada; o de expresar el grado de temperatura de un lugar dado. En el primer caso, podemos hablar de longitud este u oeste con respecto a un meridiano fijado arbitrariamente (Greenwich). En el segundo caso, podemos referirnos a grados sobre cero o grados bajo cero. Convencionalmente fijamos los números positivos o con signo + en una dirección, y los números negativos o con signo — en la direc­ , ción opuesta. Si sobre una semirrecta fijamos un punto cero, a partir del cual, hada la derecha, señalamos puntos que representan una determinada unidad, nos re­ sultan los puntos A, B, C, etc. Si sobre esa misma semirrecta, a partir del punto cero (llamado origen), procedemos del mismo modo hacia la izquierda, tendre­ mos los puntos a, b, c, etc. Si convenimos en que los puntos de la semirrecta indi­ cados a la derecha del punto cero representan números positivos (A, B, C, etc.); los puntos señalados a la izquierda (a, b, c, etc.), represenfarán números negativos. , • • • c ------- b ------—a---------} -3 —2
-1

o

A .... +1

B C .............. ... • • • +2 4 3

Históricamente, los números negativos surgen para hacer po­ sible la resta en todos los casos. De este modo, la resta se convierte en una operación inversa de la suma, y se hace posible restarle a un minuendo menor un sustraendo mayor.

NOTAS SOBRI EL CONCEPTO OI NUMERO

#

3]

Los números y los símbolos literales negativos se distinguen por el signo — que llevan antepuesto. Los números positivos y su representación literal llevan el signo + , siempre que no inicien una expresión algebraica. El número cero. Cuando tratamos de aprehender el concepto de número natural, vemos cómo éste surge de la comparación de conjuntos equivalentes o coordinables entre sí. Por extensión llamamos conjunto al que tiene un solo ^elemento y que se representa por el número 1. Ahora, consideramos el número cero como expresión de un conjunto nulo o vacío, es decir, un conjunto que carece de elementos. Por otra parte, el cero representa un elemento de separación entre los números negativos y positivos, de modo que el cero es mayor que cualquier número negativo y menor que cualquier número positivo. £1 siguiente diagrama nos aclarará las distintas clases de números con los cuales vamos a trabajar: NUMEROS REALES

I
N e g a tiv o s .

«
C ero

1.
P o sitiv o s

i
R a c io n a le s

1
Irracion ales

i
R a cio n a le s

1
Irracio:

1
E n teros F r a ccio n a rio s

í
E n teros

i
lra cc io n a rio s

LEY ES FO RM A LES DE LAS O PERA CIO N ES FUND AM EN TALES CON NUM EROS REALES

Hemos visto sumariamente cómo a través del curso de la historia de las matemáticas, se ha ido ampliando sucesivamente el campo de los números, hasta llegar al concepto de número real. El camino recorrido ha sido, unas veces, el geométrico, que siempre desemboca en la Aritmética pura, formal; otras veces, el camino puro, formal ha iniciado el recorrido para desembocar en lo intuitivo, en lo geométrico. Como ejemplos del primer caso, tenemos los números irracionales, introducidos como razón de dos segmentos con el propósito de representar magnitudes inconmensurables, y que hacen posible la expresión del resultado de la radicación inexacta. Y también, los números fraccionarios que surgen para expresar el resultado de medir magnitudes con­ mensurables, y que hacen posible la división inexacta, Como ejemplo del segundo caso, están los números negativos que aparecen por primera vez como raíces de ecuaciones, y hacen posible la resta en todos los casos, ya que cuando el minuendo es menor que el sustraendo esta operación carece de sentido cuando trabajamos con números naturales. Más tarde, estos números negativos (relativos) servirán para expresar los puntos a uno y otro lado de una recta indefinida. Sin pretensiones de profundizar prematuramente en el campo numérico, vamos a exponer las leyes formales (esto es, que no toman en cuenta la natu­ raleza de los números) de la suma y de la multiplicación, ya que las demás ope­ raciones fundamentales pueden explicarse como inversas de éstas, así, la resta,

32

#

ALGEBRA

la división, la potenciación, la logaritmación y la radicación. Conviene ir adaptando la mentalidad del principiante al carácter formal (abstracto) de estas leyes, pues ello contribuirá a la comprensión de los problemas que ulteriormente le plantearán las matemáticas superiores. Por otra parte, el conjunto de estas leyes formales constituirá una definición indirecta de los números reales y de las operaciones fundamentales. Estas leyes que no requieren demostración, pues son de aprehensión inmediata, se llaman axiomas.
IG U ALD A D

I. Axioma de identidad: a = a. II. Axioma de reciprocidad: si a — b, tenemos que b — a. III. Axioma de transitividad: si a — b y b = c, tenemos que a = c.
SUM A O A D IC IO N

I. Axioma de uniformidad: la suma de dos números es siempre igual, es decir, única; así, si a = b y c = d, tenemos que a 4- c = b 4- d. II. Axioma de conmutatividad: a 4- b = b 4- a. III. Axioma de asociatividad: (a 4- b) 4- c = a 4- (b 4* c). IV. Axioma de identidad, o módulo de la suma: hay un número y sólo un número, el cero, de modo que a-\-0 = 0 + a = a¡ para cualquier valor de a. De ahí que el cero reciba el nombre de elemento idéntico o módulo de la suma.
M U LT IP LIC A C IO N

I. Axioma de uniformidad: el producto de dos números es siempre igual, es decir, único, así si a = b y c = d, tenemos que ac = bd. II. Axioma de conmutatividad: ab = ba. III. Axioma de asociatividad: (ab) c = a (be). IV. Axioma de distributividad: con respecto a la suma tenemos que a (b 4- c) = ab 4- ac. V. Axioma de identidad, o módulo del producto: hay un número y sólo un número, el uno (1), de modo que a . 1 = 1 .a = a, para cualquier valor de a. VI. Axioma de existencia del inverso: para todo número real a ¥* 0 (a distinto de cero) corresponde un número real, y sólo uno, x, de modo que ax = 1. Este número x se llama inverso o recíproco de a, y se representa por l/a .
A X IO M A S DE ORDEN

I. Tricotomía: Si tenemos dos números reales a y b íólo puede haber una relación, y sólo una, entre ambos, que a > b ; a — b o a < b . II. Monotonía de la suma: si a > b tenemos que a + c > b 4- c. III. Monotonía de la multiplicación: si a> b y c> 0 tenemos que ac > be.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

# 3 3

AXIOMA DE CONTINUIDAD

I. Si tenem os dos conjuntos de números reales A y B, de modo que todo n úm ero de A es m enor que cualquier núm ero de B, existirá siempre un núm ero real c con el que se verifique a ^ c z. b, en que a es un núm ero que está dentro del con ju n to A, y b es un núm ero que está dentro del conjunto B.
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON LOS NUMEROS RELATIVOS
SUMA DE NUMEROS RELATIVOS

En la sum a o adición de núm eros relativos podemos considerar cuatro casos: sum ar dos núm eros positivos; sum ar dos números negativos; sum ar un positivo con otro negativo, y sum ar el cero con un núm ero positivo o negativo.

1) Suma de dos números positivos Regla
Para sum ar dos núm eros positivos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos números, y al resultado obten id o se le antepone el signo -K Así tenemos: —y
(+ 4) + (+ 2) = + 6

Podem os representar la suma de dos números positivos del siguiente modo:

' 3

----------- 1 ¿ ,—---------- >, * 1 ----1 ------- -----+4----------- >j— + 2--- *{ 1 1 i ,-------,---- « ..... i.. _ *■ —r —
+5 +6

FIGURA 2

2 ) Suma de dos números negativos Regla
P ara sum ar dos núm eros negativos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos, y al resultado o b ten id o se le antepone el signo —. Así teñemos:-------------------- / (— 4) + (—2) = — 6

Podem os representar la suma de dos números negativos del siguiente m odo:

-2 ** 6 S

-r<-4 —3 -2 -1

+2

+3

+4

FIGURA 3

en que el valor absoluto de ambos números es igual. Cuando los dos núme­ ros tienen igual valor absoluto y signos distintos la suma es cero.5 + 6. en que el número negativo tiene mayor valor absoluto que el positivo: -4 - 6♦ 2♦3 5 .2 ) = + 4 (~ 6) + (+ 2) = — 4 (~ 6) + (+ 6) ■ 0 = (+ 6) + (— 6) = 0 Podemos representar la suma de un número positivo y otro negativo de los siguientes modos: Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.4 .3 . y al resultado obtenido se le antepone el signo del número mayor. Así ten em o s:____________________________________ (+ 6) + ( . 6 . en que el número positivo tiene mayor valor absoluto que el negativo: ♦ 4-2 2 .2 FIGURA 5 ♦1 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.1 ----.*- 2 + 3 4 5 FIGURA 6 .: +6 +2 +3 4 0 + 1 + FIGURA 4 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.34 • ALGEBRA 3) Suma de un número positivo y otro negativo Regla Para sumar un número positivo y un número negativo se procede a hallar la diferencia aritmética de los valores absolutos de ambos números.

podemos determinar la diferencia x.8 ).. . Y como hemos visto que para hallar el opuesto de un número basta cambiarle el signo. ¡ _ 4¡ + 0 = _ 4 (+ 4 )4 ’ 0 = + 4 En general: ____________> a + 0 = 0 + a = a En que a puede ser positivo.....(+ 4 ) (+ 8) . .. tendremos: _ ___ _ .( .4) < . Ya vimos en un caso de la suma que: _ __________________ 7^ _ La consiste sumado número sustracción es una operación inversa de la suma que en hallar un número x (llamado diferencia)... negativo o nulo. ..(+ 4 ) (— 8) — ( — 4) = = = = (+ 8 ) (+ 8) (-8 ) (— 8) + (-4 ) = + (+ 4) = + < -4 ) = 4. . . dé un resultado igual a otro né de modo que se v erifiq u e:______________________ y 7 1 (+ m) -f (—m) = 0 x + m —n (i) Llamando m ' al opuesto de m.NOTAS SOBRE EL CONCEPTO OI NUMERO • 35 4) Suma de cero y un número positivo o negativo Regla La suma de cero con cualquier número positivo o negativo nos dará el mismo número positivo o negativo.... SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos opuesto de un número al mismo número con signo contrario. y como x + 0 = x....(+ 4) = +4 +12 -12 —4 REPRESENTACION GRAFICA DE LA SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Por medio de la interpretación geométrica de la sustracción de números relativos. cambiándole el signo....... ____ /* que es lo que queríamos demostrar. x + m + m —n + m x = « + m' (2) (3) Si observamos el primer miembro de esta igualdad (2). el número m '\ en efecto:_____________ .. Así.. que hay entre el punto que representa al minuendo y el punto que representa al sustraendo. veremos que aplicando el axioma de asociatividad tenemos: m + m* = 0 . así como el sentido (negativo o positivo) de esa distancia...... que para hallar la diferencia entre n y m basta sumarle a n el opuesto de m (m ')..... A sí tenemos:---------------... tal que... sumando en ambos miembros de la igualdad (1)... Así:.. podemos enun­ ciar la siguiente Regla Para hallar la diferencia entre dos nú­ meros relativos se suma al minuendo el sustraendo........ _________________________________ < + 8 ). decimos que —m es opuesto de +???. podemos expresar la distancia.. en unidades. es decir......» V A.. con un número dado m......

bien en la forma a x b\ bien en la forma a . Si uno de los factores es 0 el producto será 0. y* REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE DOS NUMEROS RELATIVOS + por — da — — por 4..b . . llevará signo negativo (— si los fac­ ).. y más usualmente ab.3) = + 6 Í + 2W —^ = —6 .2 ) (+ 3) = .4) = —12.4 -3 -2 -1 0 *1 *2 + 3 **-4 Para expresar la diferencia (—8) —(4. tendremos: -12 -7 -ó -5 -4 -3 -2 -1 +1 FIGURA 8 MULTIPLICACION DE NUMEROS RELATIVOS Regla El producto de dos números relativos se halla multiplicando los valores absolutos de ambos.4) —(—8) = + 12. A esta área podemos atribuirle un valor positivo o negativo.6 (0) ( + 3 ) = 0 ( 0) (—3 ) = 0 0 0=0 El siguiente cuadro es un medio de re4* por 4. A s í : _______________________________ / (+ 2 ) ( + 3) = + 6 ( _ 2) ( . El producto hallado llevará signo positivo (4-). Cuando operamos con símbolos literales el producto es siempre indicado..da + cordar fácilmente la ley de los signos en la — por — da 4multiplicación de los números relativos. tendremos: 12- 8 -7 -6 -5 .da — El producto de dos números relativos puede expresarse geométricamente como el área de un rectángulo cuyo largo y cuyo ancho vienen dados por ambos números. tores tienen signos distintos. c ( . si los signos de ambos factores son iguales.36 • ALGISRA Para expresar la diferencia ( 4. ' .

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO • 37 según que sus lados tengan valores de un mismo sentido o de sentidos dis­ tintos respectivamente.a .. que se lee a elevado a la enésima potencia.a . ^-------- -3 +3 ■+o .. base al número que tomamos como factor a. A la operación de hallar el producto x. .. ____________ _______ ___ _____ / Ejemplo:___________ ___ En este ejemplo.. La p o -| fl2 = + A tencia de un número negativo será positiva si el exponente es entero! (—a)2 = + A V par: negativa si el exponente entero es impar. la llamamos potenciación o elevación a potencia. 4 es la base... 4 fi ) -2 FIGURA 9 POTENCIA DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos potencia de un número relativo al producto de tomarlo como factor tantas veces como se quiera.. a En la notación an = x.q )8 ——A .. llamamos potencia al producto x. = 1024 Regla La potencia de un núm ero positivo siem pre es positiva.. y 1024 es la potencia. +^ | ( . Si a es un número relativo cualquiera y n > 1 es un número natural... y exponente a nt que nos indica las veces que debemos tomar como factor a a... tendremos la notación an. e indica que a debe tomarse como factor n veces. A sí:____________________ ____ __________________ y n veces an = a . Así: — ► I. 5 es el exponente.

tenemos que: 1/d' (d'c) = 1 /d’ d ± Sabemos que: Eliminando queda: 1/d ' (d'c) = (1/d' d') c = (+ 1) c = c c = 1/d' d De lo cual deducimos la siguiente Regla Para dividir un número cualquiera d por otro número distinto de cero d \ multiplicamos d por el recíproco d' (1/d'). de de + 4 es + \ _ 4 es _ ± __ 1 . a todo número real a¥* 0. Ejem plo:________ / PO TENCIA D UNA PO E TENCIA am . se eleva dicha base a la potencia que resulte de la suma de los exponentes respectivos. y sólo uno. an = a**»*" (3)2 (3)4 = 32+4 _ 3 « = 729 Regla Para hallar la potencia de una potencia se muí(an)“ = anxm = apm tiplican los exponentes y se mantiene la base primi. El cociente que resulte será positivo si los dos números son del mismo signo. x. al tratar de las leyes formales de la multiplicación. corresponde un número real. y se representa por \/a . dado el dividendo d y el divisor d' hallar el cociente c. no es lo mismo (42)3 que (428). Ejem plo:_ _____________________ ________ __ / ' Hay que poner especial cuidado en no confun. Con el siguiente cuadro podemos recordar fácilmente la ley de los signos de la división con números relativos._______/* •f entre — entre + entre — entre + da — da — da + da j+ — — . con la elevación de v* / * —* —w v o un número a una potencia cuyo exponente. a la vez /^2S\ = 42x2x2 = 48 = 5553 $ esté afectado por otro exponente. que de acuerdo con el axioma VI (existencia del inverso). y negativo.n/ 3 es ._ dir la potencia de una potencia. de modo que ax = 1: Este nú­ mero x se llama inverso o recíproco de a. Recordamos que esta operación sólo es posible si d' es distinto de cero. Ejem plo:________ _ ___ _____ _____ / T DIVISION D N ERO RELATIV S E UM S O Ya vimos.38 # A EBR LG A PRO DUCTO D D S PO E O TENCIAS D IG AL BA E U SE Regla Para multiplicar dos potencias de igual base.y (—22)3 = ~ 22*8= —26 —64 _ tiva. El inverso El inverso de ¿e .— -+ ^ es + 2 La división es una operación inversa de la multiplicación que consiste en hallar uno de los factores. Es decir. de modo que se ve­ rifique d'c — d. El inverso o recíproco de un número reíativo cualquiera distinto de cero tiene su mismo signo___ I ___________________________________/ El inverso ¡nverso . conocidos el otro factor y el producto. si son de signos contrarios. Aplicando el axioma de existencia del inverso. Así.

cuando extraemos la raíz cuadrada de un núm ero positivo. I) Si un núm ero cualquiera a ^ 0. A sí:___ a° = + 1 3o = + 1 2) Si un núm ero cualquiera a ^ O . Pues como veremos.8)2 = (4.« ') = + * del mismo modo: (4 . Se trata del número complejo. podemos enunciar tres casos de la elevación a potencia de un núm ero cualquiera. . En el capítulo XXX II se presentará una discusión am plia sobre estos números. potenciación y división. el resultado es uno.« ')2= ( . se eleva a un exponente a m= — negativo cualquiera — m es igual al recíproco de la potencia am. se eleva a la potencia 0 es igual a + 1 . tenemos un resultado doble. que es un par de números dados en un orden determ inado y que está constituido por un número real y un núm ero imaginario. Con estos números podremos representar un punto cualquiera en el plano. Dentro de los límites de este texto. de am exponente positivo. a saber: suma. Así:__ _________________ _____ ____ ________ am = am -n a* 3* 32 UNIFORM IDAD DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NUMEROS RELATIVOS = 34-2 = 32 = 9 Hemos visto en las operaciones estudiadas.8)2 = (— 8 ) ( .8) = 4. resta. Así: ______ ____ _____ 3a 3 ) La división de dos potencias de igual base es igual 9 a la base elevada a la potencia que dé la diferencia de ambos exponentes. Quiere esto significar que cuando sometemos dos números rela­ tivos a cualquiera de las operaciones mencionadas.8) (+ 8) = + 64 ( . que se cumple en todas ellas el axioma de uniform idad.64 = ± 8 porque: porque: (+<z')2 = (+ a') (+ a') = + a (. el estudiante todavía se enfrentará con una nueva ampliación del campo numérico." V '« »VBict tu CONCEPTO DE NUMERO 0 39 Ahora que estudiamos la división. T a l posibilidad se mantiene abierta para la introducción de nuevos entes. es decir. al estudiar la extracción de las raíces.64 POSIBILIDAD DE AMPLIAR EL CAMPO NUMERICO Los números reales no cierran la posibilidad de ampliación del campo numérico. un número positivo cualquiera siempre tiene dos raíces de g ra d o par. único. m ultipli­ cación. Sin embargo.una positiva y otra negativa.* ') ( . siempre que tales entes cum plan las leyes formales. Así: V + a = ±a' V 4. y sólo uno.

CAPITULO SUMA | 33J LA SUMA O ADICION es una operación que tiene por objeto reu n ir dos o más expresiones algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica (suma). que equivale a restar de m el valor absoluto de —n que es \n\. porque esta últim a expresión es la reunión de las dos expresiones dadas: a y —b. Así. La suma de a y —b es a — b. la suma siempr*e significa aum ento.2x el valor absoluto de —3y que es |3y|. que equivale a restar de . porque esta últim a expresión es la reu ­ nión de las dos expresiones algebraicas dadas: a y b. pero en Algebra la suma es un concepto más general. 40 . que equivale a una resta en Aritmética. Así. pues. pues puede significar aum ento o disnynución. ya que hay sumas algebraicas como la del últim o ejemplo. La suma de —2x y —3)> es —2x —Sy. SUMA ALGEBRAICA En Aritmética. la suma de m y —n es m —n. la suma de a y b es a + b. que sumar una cantidad negativa equivale a restar una cantidad positiva de igual valor absoluto. Resulta.

x8. así:_____________Z 1 La suma será: 3fl_ 2¿ R 4) Suma la. 28. 22. — 2c. o 4 o t a. R.-ab + \a 2~ l5 t = ai . 3. 5b. lira 9ab. -4 y 2. m.4 c + 8 = . 11 1 2 l —a ' . 4ab2. T*' 1 ^' ~ ~ . —5x.a b . —j&bc. — 5b2. 16. c. Los escribimos unos a continuación de otros con sus 5a + 6b + 8c. a. Sum ar | a 2.1 5 a + 9 b . ---. 31. 18. y como 5a=+5a. 27. —15a.mn. 19.y. \árt —| b2.6 . 6b y 8c. q u e d a :________________________________ / ' 3) Sum ar 3a y —2b. 4p. 8m. 3 ~b. i i —~abc. . 29. — x2)». T endrem os: 7a + ( . 7.6. — . EJERCICIO 15 Sumar: m.4 c + 8 . 25. 6.b . 11. la. 10. 5a. 26.8a + b .---. 32. n. 5. I. R.6 . 21. O 8 8 —m n' . 6. —8 b. 3a. b. 13. —n. . T endrem os: + u()2 + ai b + 7 a b 2 + 6b3 R educiendo los térm inos 4a2b + 11 ab2 + 6 b3. — 7ab. a2b. b. -ab. 1 2 8 -3b .4 x % I-*2)». x2. 4.8 b ) + ( . 6b=+6b y 8c = + 8c la suma será :/7 1 El orden de los sum andos no altera la suma. 23. — 2x. 8a. -7 a. R. —2n. — 9xy.1 5 a ) + 9b + (-4 c ) + 8 = 7 a . — — 4n. 8n. — b. 5mn. 20. 30. — x.2 b2 . 5a + 6b + 8c es lo m ism o que 5a + 8c + 66 o que 6b + 8c + 5a. —2b2.SUMA • 41 (3 5 ) REGLA GENERAL PARA SUMAR P ara sum ar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a con­ tinuación de las otras con sus propios signos y se reducen los términos se­ m ejantes si los hay. semejantes. la* + l ab + (_ 26*) + (_ l ab) + -Ja* + ( = |3a2 + . mn. 12. 2 3 3 . t ' r c- 8 24. -6 a . C uando algún sum ando es negativo. 4b. 8. — 15ab. propios signos. . -3xy. 17. SUMA DE MONOMIOS 1 ) Sum ar 5a. 2. a. 3y. 1. —®ab. — mn. 7. c.^ b 2. — 8 x. m. 14. 3m. 1 b * 4 3 4 0 p. —4c y 8 .8 b .3 a. 15. 2a. Así. 5) R. 9.\ab . a2. Esta es la Ley C onm utativa de la suma. la b 2 y 6 b3. — b. 2 ) Sum ar 3a2b. 9. . 9b. suele incluirse 3a + (—2b) d e n tro de un paréntesis para indicar la suma. — m. .

~^ab2t a2b. 45. 8n —6 Tendremos: 3m — 2n +4 6n + 4p . 2.i . a« +1. -Sx2?. . suelen colocarse los polinomios unos debajo de los otros de modo que los términos semejantes queden en columna. 36*. — — c. m». Si la operación está co­ rrecta. -a*. .-5 * y 8. 5. . ^ ^ b 2. Así. se hace la reducción de éstos. ■x». 8 II.4. . w T . -n». —al 8c. SUMA DE POLINOMIOS 49* T*1' 50. . R. la suma algebraica de los valores numéricos de los sumandos debe ser igual al valor numérico de la suma. 5ax+1“ _ 5a«. 5a6. .. y m — n —áp. — 5m.6. R. 8a‘ +2. . 46. La suma suele indicarse incluyendo {a —6 ) + (2a + 36 —c) + (—4a + 56).± .a. 1) Sumar a — b. 7m2n. "*3’ ~ 4'"2. -76». 8 40 4243.l l a t 2. 5a62. así: / Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios unos a conti­ nuación de otros con sus propios signos.w ~ * V .xy> 48.’_ 8. 2a + 36 —c y —4 a + 56. 7xy3. — 7mn2. 9x. — m2n. 44. lly .U . 17mn2. -—? 6 <* fci*. -7 a 2.a 26 . (3 6 )PRUEBA DE LA SUMA POR EL VALOR NUMERICO Se halla el valor numérico de los sumandos y de la suma para los mis­ mos valores. En la práctica. -11.9xy. —ja 2b. 7 X T xy. y tendremos: a —6 + 2a + 36 —c —4a + 56 = —a + 76 —c.\m n .4 2 # a lgebra . 7mn2. — 4ro. x. -7x». _ 4m 2„( _ 5m». -m . .4 y ‘. 36.|m .a. 3< ±b. ^ *2>^V2- 7 * '7 6' “ 7 « '7 6' “ 6‘ 41. — y 4z. la suma anterior se verifica de esta manera: a— 6 2a + 36 —c —4a + 56 — a + 76 —c. 7y2. “ 026. R. 4*Y 5x2. 1 * * * 47. ——ab2. 8 39. 6n + 4p —5. . separándolos unos de otros con sus propios signos.‘' 5mí>~7mn2. 2) Sumar 3m —2n + 4. -7 ¿ 2. — xy. 46. J. 5a«. 6. . los sumandos dentro de paréntesis.x 2.5 8n -6 m — n —4p 4m + U n -7 . de las letras. 6 — a26. que fijamos nosotros.6a*+1. . *¡y.

d.3 + 10— 3 = 4 5a + 5c — 5d 5 +15 — 20= 0 La suma de los valores numéricos de los sumandos 13 — 17 + 4 = 0. 2n+5?n— . —m —5p. igual que el va­ lor numérico de la suma que también es cero. 5. 8x+y+z+u. — x— 6+3c. 7x+2y-4. — 4rc+5p. 4bc—2ab+3de. 2c. —5xy + 6x 2 —3)> y —6.y— 9. — 52 3c. . ox+4. am 25— 2a + 3 ¿> 66 — — + 8c. /?+^+r. 9-3x+8y. 2bc+2cd—3de. — 36+4c— 3a— d.SUMA • 43 Sumar 8a 3b + 5c d. — 7a+46--6c. — flm+ 6mn— Qs— —5mn. ax—ay—az. . —8ab—3bc—3cd. 6x— 3y— 3y. 1 5. a + 6 — 2a+26— --3a— c. 5c— 8a + 6 . 5x—7y+8. . 4^. p+5g—8r. —2m + 3n— . 5ab+2bc+2cd. 2 . -y + 3 z -6 . — 3bc—6cd—ab. d. 5a6— 36c+4cd.9 a n. 3m— /J+ 8 . c = 3. 2x— 5z+9. — 7ma ma 5ma+1+3ma+2+12raa +s. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 (Í0 11 12 — 4y+6z. 4ax+9ay+8az. — 2a+3¿>— 2c+d.3 a ro. b = 2.l l a x+5ara+16an.y+2z. 2b -He — 4d y — 3a + 5b — c y probar el resultado por el valor numérico para a = 1. 9.4 + 3 — 16= — 17 — 3a + 5b— c = . 8 5ax.y —9x2. Tendremos: 8a — 3b -f 5c — d = 8 — 6+15— 4= 13 -2 b + c -4 d = . b—c. — 5x+24. —5ax—7ay—(\az. 4c. 4. deben ordenarse todos con relación a una misma letra antes de sumar. c+d. . —m —n+p. EJERCICIO 16 Hallar la suma de: c. 7c— 4. 7a— 6+4c. 3fl+26— 2a+36+c. 3) Sum ar 3x2 —4xy + y2. ab+bc+cd.7 a n.1 7 xy . —m —n—p. R. 2 22 23 24 25 £6 Si los polinomios que se sum an pueden ordenarse con relación a una letra. 7a— 3.. 3%2A s íle n este caso vamos a ordenar en orden descendente con relación a x y tendrem os:________ /* 4xy + y¿ 6x2— 5xy — 3y2 —9x2— 8 x y ~ 6 y 2 . 6ma +1— 7ma+2— 5ma +3. 8a+36— 5a— c. 6: 7 8 m + n—p'. d = 4. — 9x— y+z+2w. — 3x— 4)>— 2z+3w. — 5mn+3am. ¿>+c. 46+5c. 4x+5)»+3z— 4?/. —2p—6q+3r . a—b.8y2. m+2n— 3p—6m+4. a. — 6 8 5m+n—10.y2 —8x. —a—b—c. 8a+56— 3c. -5+ 8tf-3y. a—b+c—d. 2a+3b. 9x— 3y+5. a+b—c+d. — y+4. 1. 4ma +1— +2— +3. —/ 2b— la —3¿?+5c. 9y-6z+5. lOx— 7x— 20y—8z. a— c— d— a— c. a 6m— 3w.8 a x+5an. 5. -)>+6-4x.

x4— x2+ x. — 7x+6.ly> + i Xy2 . ax—3ax~2\ 5aI-14-6ax.n 3+ 6mn2. . — 2+3x.x 2+6x)?. — m3— m2n+n3. a?-lab2-b*. 2x4y+3x2y3— 3x3 4xy4— x 8+5xy4+2y5. a5— 3a*4-8. t “ 30 a x + 2 _ a x+ a x + l . 19. 18. 7a2+4a. 5a2í> 4ai>2. a»+4a. ÚOJ 03+ 0. -2 - R- .a b 8. — 15.iab3 + 264 y 5a3¿. a4+a6+6. 2x3— 2— 4x^ 5y3- /J§) — 7m2n+4n8. — 2+4. — 4xay2—6.4 a 3¿>+3a262-3¿>4.44 • ALGIBRA 4 ) Sumar azb —b4 + a 6 3.n 8. 2 Í. -x*+8x-5. n 4 2 2 29. xy+ x2. —7y2+4x>>-x2. y2— y6\ 26. —5x+x2. a34-14ax2—x 3. x3+xy2+y8. —4fl/. 5y2. . R- Hallar la suma de: x2+4x. 7ax-8+ax.' m3— 8+ 6m2n. x*— x2y2. — 2— 5m 5n2. . — 4a8+4a2m -3am 2. --jx>y + j*y 2 -íy » . x 3— 4x2+5. m2+n2. 7x2— 4x+6.2a2b2 + 4a¿> + 2¿> 3 4 5a3b —6a 262 —4ab3 — fr4 —6 d¿b 6as& -8¿2b* + afr* -6 .+ x— 3x4— 9. 25.3 —6a2b2 —64 —6. —m8+7m2n+5n3. a?+ab. — 5x2y+x3—y3. a4+a8+6. a8— a2—14. ^ 8. 7x2+6.4. 3a3-5 a 2x—x3. — 8a2—6. —5x8y+6xy3.3 a 44-5fl86 -4 a 2& . 5fl2x —6flx2—x 3. a3—5am2+m3. (24. x’-7 x 2+5. 27* <¿-b*\ .l + a x . 3a2+ 5 a-8. a*-b*-. _ 3 a x + 8 _ /Jx . a2-7fl+4.2 . 1 7 . ax. 2. 22. —6x2— 4x)i+)i2. 2a Í3. x8+ 6. — m2n + 5mn2+n3. . 23. Ordenando con relación a la a se tiene: y" ». — 8a2m+6am2—m8.8.x 2+ x . x 5— 3 x y2— xy*.5. y6.6 . m8. — 3mn+4n2. x x2-4x. 7a2m—4am2—6. x r.2ab+b2 x*+2x. — a * 4 -4 flX + 3 _ g a x + 2 . 3x2— 5. a x -l_ _ a x -2 + f l x + 2 ( 37) SUMA DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS 1 Sumar ¿-x8 + 2y3 -¿-x2? + 3. . —2a2b2 4.1-13a3 3.a B-4 fl2-5a+ 6. x a4— 3a2. ) Tendremos: + n > . a V o»-4a+5: a 3— 2+6. a3-8 flx2+ x3. fl2+5. ar'+a6+a2.a*b+a2b2. 14. ma+6mna. — 3x8— 4x-f5. EJERCICIO 17 + a ¿> — b 4 3 . — 4xy8+y4.

-^cn. EJERCICIO 19 Sumar las expresiones siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a = 2.x2.\x* + \xy. ~ > y 9. rn3 — \ 3 4 5 0 8 5 2 n — n3. . 6 = 3. —ja —6 . — ifl2x _ l a x 2 _ Í x 3.-n 3. £-n2+ ^ m 2—i. > x5 _ ? x3 + j x. . -0. 0 2a8 +0. 4nb 5nb ~14-5/7ix“3— 18.y24-2.V & .l b*.\ 2y2 . . 10.ys.y8. V . i# • x 4 4.± a b + l b*. — 2Üw4-12ra— 12. 4x 4. \m 2n + \m n 2—^ns. \x y + \ y \ 2. x» . 7. f a5 _ | a8 _ í o. 5x2y2— 84*2x4.y4-10x. 3.¿y°.\xy* .— —^x3> —^x2y2 4. . 3.5a26. xty—xy84-5.5 a 8-6a& 24-8. x 4— — y4. — 8 x4-y. . —i-6 2m + ^cn + 4 . i a> . 2 6 8 } x y . .5a26.4«s+6-0. —3x® + |x* —¿ x .¿x2y» . i-f. 1* 4x— 5y. x 2 + |xy.x 24-10x-30. £a26 _ | a¿2 _ 26». «• ¡ a* + l a b .\ y 2. ^x 8 —~x —3. m = ~ n = y . _ ¿ a* + i . mx~34-8.¿ * y + g y 2. — 6ra4-8— 20n. 5. llm n 24-10m2n. 1213. ± 2+ ^ n 2_i.2x2y2 411. * ~7. 3m— 5^4-6. \ x * y . — wl I5mn+-j. .\ab + \b 2. _ 9 6 3 7 8 9 3 2 + l a2x _ í flX2# 4 13. 5 *y+.> + > 2. 0. 14. 8* xa~14-yb_24-wx~4. -0.\y*y4.3 a 2&4-8a&2.5 * 8 + i * ~ 44 £a3 4_£a x 2 _ i x 3.2a3+0. 2xa~1— 2yx~2—2mx~A\ 3y]~2—2mx~*. .96*+1. Y&2m + 6 — 14.\ x y + y2.l y 2 + : xy . -” & 4 + ¿ * 3 “ 4 * .6 x 24-5x-50.x 4 —x 2 4-5. 2 5 8. 6 . — 14ran2-8 . — 44-7x3. nx 4-cn— — a¿?4-8nx— 2cn\ —ab+nx—5. a 3+ 6 3. ± a b -± b > .| x y + jy 2\ x 2.y*. x 6 6xy y 11. . 4 «w a3 _ i a¿. — 9m2n4-25mn2. ± a * + l v .8.8a26. — 3x4-6y— . 12. .¿y6.¿x 4 4.\ a b . .3a26. 2.868+0. 2m— i cw.27m34'125n3.¿ m 2-30mn+3. l x2 . — ~1~3mx_34-10.2 ..~xv3 . 3a2fc-2&8. _ £ a4 _ £ a2 + g.¿y8. 9- ae _ a4 + a 2. -“^ 4 + -ex8“ .a* + \ab-. c = 10.*• d o o 9 -m 3 —im n 2 4.¿x»y2 . — 34-x2.y— . a 6 _ i 62. .} x*+)y>.SUMA • 45 » EJERCICIO 18 H allar la suma de: 1 . 2 c n + ~ -i-i> 2m. x = 5. x 2— 5x4-8. . .6a62-0.4afe'-0.2 + ¿. 2x*y . — 44-3xy34-l.\ b * .6 8. y = 4. x 4— 2y24-5x3.-6»..

C .7 = -1 1 . -1 1 +7 = .). figuran operaciones algebraicas co« ecuaciones de segundo grado y tablas de potenciae que requieren un dominio de la matemática elemen­ tal. I. dada una suma de dos sumandos (minuendo) y uno de el/os (sus­ traendo). que la suma del sustraendo y la dife­ rencia tiene que ser el minuendo. Escribimos el minuendo —4 con su propio signo y a continuación el sustraendo 7 con el signo cambiado y la resta será: _______________ _/ En efecto: —11 es la diferencia porque sumada con el sustraendo 7 reproduce el minuendo —4 :______ 46 . CAPITULO RESTA || LA RESTA O SUSTRACCION es una operación que tiene por obje­ to. asirios y babilonios al acervo matemático de la Humanidad. Es evidente. No ha »ido tino recientemente que se ha puesto de manifiesto la enorme contribución de los caldeos. REGLA GENERAL PARA RESTAR Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes. En efecto: a —b será la diferencia si sumada con el sustraendo b reproduce el minuendo a. hallar el otro sumando (resta o diferencia). y en efecto: a —b + b = a.EL CALCULO EN CALDEA Y ASIRIA (5. pero no supone esto que los caldeos tuvieran toda una concepción abstracta de las matemática*. / .000-500) A.4 . si los hay.4 . R. RESTA DE MONOMIOS 1) De —4 restar 7. En tablillas descifradas hace muy poco tiempo (1 9 30 ). Si de a (minuendo) queremos restar b (sustraendo). la diferencia será a — b. de esta definición.

5a 26 y c 9L . 2a 7. 2. . 2.9 a 2 12 . Por eso'a conti­ nuación del m inuendo 7 escribimos + 4 . — 7 3. m ientras que la resta algebraica tiene u n carácter más general. ( 40) CARACTER GENERAL DE LA RESTA ALGEBRAICA E n A ritm ética la resta siem pre implica d ism in u ció n . Así: ' El signo — delante del paréntesis está para indicar la resta y este sig­ no no tiene más objeto que decirnos. 4x 9. 2a —46 + 46 = 2a.^ . R. llm 2 15.8 4. Escribo el m inuendo . T endrem os: —\ ab —(—} ab) . 5) De 7x 3y 4 restar —8x3y4.. R. pues puede significar d is­ m in u c ió n o a u m en to . . R R. 5. . . de este mo. a continuación el sustraendo 4a26 a a — a 6 . 5 y 6 nos dicen que restar u n a can tid ad n egativa equi­ vale a su m ar la m ism a ca n tid a d positiva. 6) De —\a b restar —\a b .1 6 . 66 . Escribimos el m inuendo 2a con su signo y a continuación el sustraendo 46 con el signo cambiado y la resta será: En efecto: 2a —46 es la diferencia. con el signo cam biado y tengo:________________ /* —9a-b es la diferencia. q ue debemos cam biar el signo al sustraendo —4. porque sumada con Qa2b + 4a26 = —5a26. . T endrem os: 7x3y 4 —(—8x3y4) = 7x 3y4 + 8x 3y4 = 15x 3y4. en q ue la d iferen c ia es m ayor q u e e l m in u en d o . de acuerdo con la regla general para restar. 13. 3) R estar 4a26 de —5a26. 25 m2 — x2y. 8 11. 11. p» EJERCICIO 20 De: restar 5.8 x restar » » H » » 36. Hay restas algebraicas.11. 3a 14.— \ a b . . 36 8 . . — 5a 10 . 1.. 66 . 4a. — 6x2y 562 — 5yz. 4. porque sumada con el sustraendo 46 reproduce el m inuendo: 2a —46 .8 . 4} —7 + 4—1 do distinguim os el signo — que indica la resta del signo — \ que señala el carácter negativo del sustraendo. C uando el sustraendo es negativo suele incluirse den­ tro de un paréntesis para indicar la operación. -9 . Los ejemplos 4. el sustraendo 4a26 reproduce el m inuendo:___________ /* 4) De 7 restar —4.^ \ a b — \a b . R. —Ixy restar 9 9 9 9 9 9 -3 .R IS T A • 47 2 ) Restar 46 de 2a. como las de los ejemplos 4 y 5 anteriores.

S Reduciendo los términos semejantes. --6 a 40.. 53. II. —236raa.2. 29. a3b2 60. —5 34. . 58. —a ~36 .5 —ab . . do en un paréntesis precedido del signo —.4 35. 0 —V f e 2. 54a 57. 54. 31x2y „ „ —46x2y. 45.8 4 a*b 19. -5 a 8 41. 7. . RESTA DE POLINOMIOS f 4 1 J C uando el sustraendo es un polinom io. 56. 18a?b. 50. — *-1 45a 24.2 n. -3 x . -í* 2 2 o 20 . -8 4 0 ^ 6 22. _1_ 4’ 2 ìt* 7 -----m a 10 3. 5 4 a * +2 -4 b . — ¿ n-i. . 2a. 8 311a* + i. R.I I *8 14a26 -4 3 a 2y 9ab -31x2)... . la resta anterior se verifica de esta manera:------.X 2. 3 32. así:-------f Ahora.—8ab2 „ —8ab2..l a b 2 . —i 33. tendremos: ----------. 18.► — 2x — 5z + 6 2x — 3y — 4z + 6. hay que restar del m in u en d o cada un o de los térm inos del sustraendo. La sustracción se indica incluyendo el sustraen4x — 3y + z — (2x -f 5z — 6). de modo que los términos semejantes queden en columna y se hace la reducción de éstos. — 2y. b 38. 46. 51. —25 de .a b 2.z Así. . 28. 5 —60a*“1. li.ì . . -la . cambiándole el signo a todos sus términos y tendremos: _______ ________ ________ _________ __ — .8 x»+¡> 5 T* 30. 6an restar 99 99 — a n. separándolos unos de otros con sus propios signos. • 8b. 86 > — 60ma. 4*> de — 85ax+2..5 37. . 3 b.6 a 54x3. 49.9 42. En la práctica suele escribirse el sustraendo con sus signos cambiados déba­ lo del minuendo. i 27. . R. — 35ma 26. +2 „ tt de 21 . 2 3 restar 9 9 9f 99 — . 59. 43. —7ax+1 9mx 1 8a *“1 m „ „ —19m& 3a. —m 3 —3ax. 4x — 3y 4. 546n“i 25. Ejemplos (1 ) De 4x — 3y + z restar 2x + 5z — ó. 47. 105mx -31a*-1. -7 .2x — 3y — 4z + 6. 55. . 5m 39. 31. —a2b 2. 52. 5. 25ab. 48. 44.7 36. dejamos el minuendo con sus propios sig­ nos y a continuación escribimos el sustraendo 4x — 3y + z — 2x — 5z -f 6. 3 « —31x2y.48 • ALGEBRA 11a8m2 restar — 7a3m2 17. 23.8. así que a continuación del m in u en d o escribirem os el sustraendo cam biándole el signo a todos sus térm inos. 3 0«+i n „ Restar gj. .

5ax2 4. 5 m 3— 9 n 8+ 6 m 2n — 8 m n 2 restar 14mn2—21m2n + 5 m 3—18.. l 8 6 12 . a + 6 + c— restar — —6 + c — 4ac+8ab—5cd+5de.3a2b4 + 7ab6 + 3b6 ..8a2x — 6 ° la X : . a6 4. ab+2ac—3cd—5de restar — 9x+6x2— restar —l l x 2+ 21 x— + 6x8...8a4b2 .10. En el ejemplo anterior.....6 con el sustraendo 2x + 5z — 6. 16. tendremos: 7ax2 4.10 = 8 + 48 + 32 + 7 . Reduciendo el valor numérico de minuendo y sustraendo con el signo cam­ biado... z x 2+ y 2— 3xy restar — 2+ 3 x 2— xy.8a2x 4-7a3 — 4 = 2 8 + 1 6 4 . . m ñ+ m 4n 2— 9m2n4+ 19 restar —13m3n8+16m n 6—30m2n4—61.ac — 4a2b l 4.4a5b 4.... 10 . 7.. . Así. debe darnos el _______ ___ _______________________ ___________ minuendo: __________a6 4.. en el ejemplo anterior para a = l.7ab5 4..3a2b4 4. del sustraendo con los signos cambiados y de la diferencia para un mismo valor de las letras (el valor de cada letra lo escogemos nosotros)...... d a d..ó a V ....x ...... x + y — restar ..7 — 4 = 47 x3 + 5ax2 + 8a2x — 6 = 8 + 2 0 + 16 — 6= 38 x8 + 12ax2 + T6a2x + 7a3 ..8a2x 4.. x3— 9y3+6y2— restar —l l y 4+31y3— 31 8y2—19y... 8 De: a+¿? restar a--b . 3. — tf5¿>+6a368—18a&°+42 restar — 8a6+ 9 b e—l l a 4ò2—l l a 2ò4.6a8b8 — a2b4 — 3b6 de 8a4b2 4... debe darnos el valor numérico de la diferencia.10 = 85 EJERCICIO 21 1. y5— 17.8a4b2 — 4a2b4 4.y + z ... 18. sumando la diferenda 2x — 3y — 4z 4. 2. con sus signos cambiados. 20..6a8b8 . 2x — y restar .. x 19. ( 3) Restar — 8a2x 4. 7ax2 4. R.. 3x a8—a2b restar 7fl2ò+ 9aò2. 3 8fl+ 6 restar --3a+4. x 2— restar -5 x + 6 ...^ X3 + 12ax2 + 16a2x + 7 a 3 . ^ --6 a 6 2+9a restar 15a2b—8a+5. debajo del minuendo.6 — 5ax2 — x8 de 7a8 4... Así. 5.6ab5 — 6a8b8 4. deben ordenarse ambos con relación a una misma letra... Al escribir el sustraendo.a2fc‘ ... 11 ..6ab5.. el sustraen_ 4a*b + 6asb3. 4. x 4+ 9 xy3— l y 4 restar — x 8y— x 2y 2+ 20y4. 6... La diferencia sumaae + 4a5fa + 8a4b2 .7ax2 — 4 y probar el resul­ tado por el valor numérico. y 4 x 4 9.... 4x3y —19xy8+ y 4—6x2y2 restar — 4—51xy8+ 3 2 x 2y2—25x8y. en este caso.../ 2x — 3y — 4z + 6 2x + 5z — 6 4 x_ 3y+ z (m¡nUendo). tendremos: --------------.... y2+ 6y 3—8 restar 2y4-r~3y2+6y. ( 2 ) Restar — 4a5b — ab6 4....x + 2 y.. 14.3b6.3b6 do.6abs (minuendo).. 19 43 15.ab5 ..7a3 — 4 Efectuemos la resta ordenando con relación x3 4. La prueba del valor numérico se efectúa hallando el valor numérico del mi­ nuendo. 13. x— y+z restar x— y+z.8a2x 4.RESTA • 49 PRUEBA La diferencia sumada con el sustraendo debe dar el minuendo. x 3— 2+ 6 restar 5x 2— x + 6 . ordenando en orden descendente con relación a la a ten­ dremos: ____ a6 + 4a5b 4* 8a*b? — 4a2b4 4...a2b4 + ab5 4-3b6 R. x = 2.

21. 26. 29. . 13. 6x 3—9 x . 30.5 .8 a n4-16an. 15. x2— d e —x2+6.So^b2 .x 24-16. 30. 22. a*+ax+1—ax+2 restar 5ax. 2. m 24-7n —8c+d d e m2— n + l l c . 7. 27. .n + p de —3n+4m+5p. 20. 25.8 o 2b2-9ab^4-b4 a4 4-11 a3b . 28. 28. 10. 3 4. Tendremos: a4 —1 ll a 8b .6 x 4+8x2-94-15x. 17. 16 r e s ta r 5 x y . 0 re sta r ¿4-8. x s r e s ta r . y 3.x 2+x 4. 46 8a*b+a3b2-15a2b*-45ab4-8 de aB -26a3& 24*8a&4. ax+2— 5ax+1— de ax+8-8flx+1. — 5 —x —x2 T (minuendo). 14 . 9. 5 1 r e s ta r a3— a2b+ab2. —9 re s ta r 3a 4-a2—5 . (4 ) De 1 restar x2 4. 5 7x7+5x5— 23x3+51x+36 de x8— xe4-3x4— 5x2— 9. 24. 9 7a3b+5ab3—8a2b2+ b4 d e 5fl4+ 9 a 36 —4 0 a 6 3+ 6 fe4.44-15an 24-an 73. — )> 6x2 8+8x8— y+80x8)> 18 restar ~yB 23x4 2— 4-9x)>4+80— y2-51x4 21x8 y. 9a°— 15a462+31a264— 6e+14 restar 25a5&-15a4¿ 24-53a8& > 8~9a&®4-3¿?«. 12. 22.5a+b d e -7a+ 5. 2 5 a26 —8ab2—b3 d e a3—9a2b—bz.6ax+1. 19. 23. 23.T (5 ) Restar 9ab8 — 1la 3b 4.x 3+ 3x-6x 5 restar . x5— y3+6xy4+25y5 de — xs 3xy4— 8X3)»2— 19y54-18. R. x— d e 2x+3y. a — b d e 6 —a .a x+2. 24. 5x 5. m6— m4n24-21m2n44-8— mn6 restar — 8 6 23m5n4-14m8n8— 24mn6-f 8n®— 14. 18. m 8+ 1 4 m 24-9 d e 1 4 m 2—8n4*16. 16. 4.8a2b2 —b4 de o4 — 1. 12am~2— 5am~1— 8am~4 de 9am 21am am— ~1— ~24-26ain_3+14am ~5.x 04-8x4~3Ox24-15x— 24.T. xy 2-6)> 3+ 4 d e 6x 3—8x?y—6xy2. ma-m*" 1+ 3mft“2 restar 3ma+1— 4ma4-5ma~24-8ma“8. y7— y3+90x3y4— 60x4 50xye— y5 de x7— y2+35x4 x2 3xs y3~-8x2y5+60. 3a2+a6— 662 de — 5624-8a&+a2. -x+ y — de x+3y—6z. ra° +1— 6mn“2+8mn_3— 19mn“® restar 8mn+5mn~24-6mn_3+mn~4+9mn“5. 31xa+1— 9xa+2— xa+4— 18xa_1 de 15xa+8+5x‘i +2~6xa+41xa~1. l 8 29. » EJERCICIO 22 R e sta r: 1 . 27. xa+2— 7xft4*9xa_14-25xa-2 restar ~ llx a+1+19xa+45xa“14-60xa-8. —x 3—x4-6 d e —8 x 24-5 x —4. — x+4— m x+1— m 6 23mx+ 2— x de — m ~1 15wx+3+50mx+1— 14mx— 6mx_1+8mx-2.50 • ALGEBRA 21. r r . 23)>3+8y4— 15y5— 8)>— de y6+y3+y2+ 9. 25.f6 x 2—7 d e x 5—8 x 44 '2 5 x 2H-15. x3— xy2 d e x2y4-5xy2. a—b+2c d e —a+2b— 3c. 20. 6a2&—8fl8 d e 7a?b+5ab2. 8. am+4— +2— am 6atp restar ~~5am+3— 7am 8 + ‘“1 14am+2— l a ra+1— am_1. x7-8x4-16x6-23x2-1 5 restar -8 x 64-25x4-30x84-51x-18. l .x + 5. % D e: 1 re sta r a —1 . ab—bc+6cd d e 8ab+5bc+6cd.9 a b 8 + b4' . 6.x 8—8X2? —6xy*. • EJERCICIO 23 1. 25x+25x3— 18x2—1lx 5— de x3. z 11.f 14. m2— n2— 3mn d e —5ra 2—n 2+ 6ra n .6 54-6. 6ax 8an_1+5fln_2+7an+an-3 de .

9.*<*>> . o*-f6 restar 5a2b —8ab*+b*. 5 Restar 9x8y— 15xy8— Üxty2 de x 4— . 8.* m- EJIftCICIO 24 .4 û & de a 5+ 6 8. 1& 17. Restar — 5x*y+17xy2— de x 8+y8.¿ 0 6 + |o*b* . Restar ~15a5ò+17ù8ò8-14aò8-ò« de û®+9a4ô2+ a 264.l l a 4ò+2<i*ò8-f 8a862. x5—1 restar xy+y*. 16 restar b—a+ c+ d — 14. 10 11. 1920 a 8 restar —$a*b+Gaò*—b*. Restar 9y’+17y4— y8+18y2 de y6+y— 41. y4 restar — x 8y+ 7x 2y2— xy8. 15.8 Tm á> tmm j« V ” “ • ) o V + -ofc • * )« V {<* ’ I. 5 8 m4 restar ahn—a4+7a2m2— 18am8+5m4. 1 Restar .? 4« . 18. x 34 llx Restar m 2«>f7mn2~3n 8 de m8— 1.RESTA • 5 1 7. R esur — 2+5x— de x4+ x 8— .| c i 6 + j o t )". 4 Restar 5x8— 25x de x4*fx2+50. RESTA OE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos U » U * o» . 12- 13 14.

13 11 3 20 14 5 10 7 9 ^12^ ^ 13 .-6c W + -cd* de -c* + -2 c 2d» .. a3—7am2+m* restar — 5amB 2m— m8.^-mn2 4. 9.— ' 2 — 3 3 4.^ x 2y4 —y6 4* xy5 de r í 0 . y 12.a 6 ——6 2.yxy» + jy* . 4-8a 5 7.n3 .L c + ± d restar . —m4 4.-^nn 5 . ^ 3 R 9 10 8 -jm tn 4. c = 3.\ d + A EJERCICIC Restar: 25 ^"Hc « a + b — c.— n8. y = 5. lG 6xy 6.—x 8 — l^y3 — 5 x2y 4 xy -x xy -x 7 -.y * 5 de .—n° ——m4n2 + —m2nA—— de —m4n2 ——m2n 4 4.a + y restar . 4 8 • .35.± y ‘ restar .b .p de ^ S r fl8 — \ a + 6 de 7.T “2 + T ab ~ T b2 restar u a¡ + T ° b ~ T 8 . 3.^ m 2n2 4.j b de 8a 4. w ° 11. x = 4. 2 2 s 4.^ y 3 + jy * « star x* + -j-x2y2 . a3 -t.xy5 4.m8 . 3 4 2 « 4 2 . 2 . 5-m + n .—n°.| x 2 + .x4-18x2 y2+15y4 restar — x^— 84-9y4.— m2n . + -¡-*V + T * ? 4 “ 7* 4.^>’6- xe _ ^-x*y2 4. 3m2— n2 restar m24-8mn+10n2.i-xy 4 .^xy.5.A 10. + A i + -jp. i-x 2 + ± xy .¿ f c + | c . 5 26 1 * 1 L 5 a 3• — restar —b -----c + a. 5 5.6 de — 7 2 — 9 2y 4. n = Y ‘ De: 1 a2—ab restar 3a 6 + 6 2.m2n 2 — j-mn3 de ^-m3rc 4. m = ^-. m3 4 *— 2 .—a2 4.—n3 restar mn 12 7 21 4.^-mn2 —-^-n8 restar . y x 2y de x 3 4—6. 6 8 3 l7 11.-3 d 5 + 12 c3d. b = 2.-jx 4y2 —-jx*y3 — x 2y4 4. a8+ 68 restar — a 264-6a 62— 8. ± a + L. i-x< + i-x 3 .¿-x4y + 9.7-06 — 5 62 restar ^~a2 4. a¿ — 6 8 2 4 ( 2^ ± a . ~ T’ ~ 1*— de —a2— 6 a. ——m° 4.-ja2 + A i 4.EJERCICIO 26 Efectuar las restas siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a —1.a2 . —— 7 4 .6 6 .+ 22 -c*d .y .\ mnZ ~ 6+ -^-x8y2 .52 • ALGEBRA 7.

aa 15a6 de —ab+lQmn—8mx. luego debajo de este minuendo escribiré el sustraendo con los signos cambiados y tendremos: — y* x8 — 4x2y 4.9a¿>24-&á ¿e a8.2a2 + 5ab + 1. y tendremos:_____________________ /* . a 5 8 14.^ dos y tendremos: _________ ___________ _ ^ x* —x* — U x .SUMA Y RESTA COMBINADAS 0 53 Restar: 9. l l a 2ó .8 a b + 5 3ab — 6 3a* — 5ob — 1 Esta suma. luego debajo de a2 escribo 3a2 — 5ab — 1 ------------------con los signos cambiados. 10.Sy* x8 4. que es el sustraendo. SUMA Y RESTA COMBINADAS ( 43 ) SUMA Y RESTA COMBINADAS DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES ENTEROS Ejemplos (1) De o1 restar la suma de 3ub — 6 y 3o2 — 8ob + 5.1 _ + ] ___________________________ — x4 4. Esta suma. a4b2—5a86 8 de a 5— 264+ 6 6. Efectuemos primero la suma: la suma de —x8 + 5x2y — 6xy2 4* y8 con a" — x8 4. que es el sustraendo.f * : v 2a 1-1 —9ax~8 -1 a x~2 de —a *“1 4.x8 — x1 — llx . tengo que restarla de x8 — 4x*y + Sy9 que es el minuendo.x2y — 3xy2 4. 13 11. luego debajo de ella escribiré el sustroendo x4 — 1 con los signos cambia.5 restar x4 — 1. Efectuemos primero la suma: 3a2 . (2) De x* — 4x2y + 5y* restar —6x*y + 9xy* — 16y*.5x2y — 6xy2 4. Efectuemos la suma: x* + 4x* —6 — 5x* — 1lx 4* 5 x8~~7*^lTx~-1 Esta suma es el minuendo.i x2 + _ JL J _x4 T * 3 ~ T xy * ~ i p s de * 8 + ^ .y8 — 6x2y + 9xy2 — lóy8 — x8 — x2y *f Sxy2 — 15y8. 12.ax —— *-8 -f ax~2. . hay que restarla de o2 que _ 3^ + 5Q^ + ^ es el minuendo.1Sy8 o"*' —V * — * 2 4* x x^ (3 ) De la suma de x* + 4x* — 6 y — 5x* — 1lx 4.

3xe + 5x4y2 + 7x2y4 _ ]6yñ X* < » j j Efectuemos la segunda suma que será el mi­ .. De la suma de 8x+9 con 6y— restar — 5 2.. Restar la suma de a5+ 4a 3¿ 2+ 8a&4— > b*.... 28. —7a4fe+15a2fc8— 25a64+3&5 y — 4+3a 263— 362 de 3a6-6 a 263-21a6 4-6 .... De la suma de x4— 6x2y2+y4 con 8x2y2+31 y4 restar x4-f-2x2y2-f32y4... Restar la suma de S^+óa *“1 con ax— 1+ a x de 8axx2— +1— 7ax~2 7a* a* + 1 2 f l x_1. De la suma de 4a2'+8ab— bb2 con a2±6b2—lab restar 4a2+ a6— b2.. S -f 2 x ^ 4 — y® . Restar 5— de la suma de — 2+4m 8— m4 5m 2m con — 8+8m+4.....4 x V + 5 x V + 2y« . n6— Restar 5a4b—7a268+¿?5 de la suma de a 5— 362+6a & con 22a46+10a 36 2 3a 4 —11ab4—b5. De la suma de ?i4—6n 5+ n 2 con 7n3— n— 2—6 restar — 8 n 3n4— 8w8+19. 14. De m—n+p restar a suma de —m +n—p con 2m—2n+2p. De x2— 5ax+3a 2 restar la suma de 9ax~a 2 con 25x2— 9ax+7a2. (4 ) Restar la suma de 5x4y2 4... 25... 29.. 3m n De 6a restar la suma de 8a+96— con — —9&+3c. 26.4x4y2 + 3x2y4 + 3y6 _ r — ------------ x « .... De la suma de x3— 8 con — y 14x2y-H5xy2 restar — 3x3+19y3. 7.... 9. De a2 restar la suma de ab+b2 con a 2— 5622.. >• nuendo: . De — 7x2y restar la suma de 4xy2-+xs con 5 De 5m4 restar la suma de — 8n+4mn 2— 8 con 3m3n—4mn2+5n8. De a4— a 2ra2+m 4 restar la suma de — 3m+5am 8—6 con 7a4— l a 2m2 8 6a l — 3m— m4.. Efectuemos la primera suma que será el y sustraendo: _____________________________ _ 5x4y2 -4 6x2y4 — 5y« * ~ 3xg + x2y4 ~ 1 1 yo . De 1 restar la suma de a +8 con — + 6. — a+26— 7c.. 21.. 7a 8 Restar a—b—2c de la suma de 3a— 4&+5c. 30. . De la suma de x2— 6y2 con — 7xy+40y2 restar — 9y2+16.. 23.... 16... Restar a4—3a3+5 de la suma de 5a3+14a2i-19a+8. De a 3—1 restar la suma de 5a2+ 6a— con 2a8— 4 8a4*6. 17. 8.. 15. 10. 7m Restar — de la suma de 7a2— 4 llab+ b2 con — 2+lla&+& 2— . 20... — 7a+8&— 11.. 27.. De x4—1 restar la suma de 5xa— 9x2+4 con — l x 4— x3— x. 18. 5a 6 De x5— 30xsy2+40xy4+ )> restar la suma de — 5 4x4y + 13x2 y3—9xy4 con — x 5+ 8x8y2+xy 4— 6 2y6. 7ab > 11 7 35a De n 5— 3+4n restar la suma de — l n 44-14n2— ln l 25n+8 con 19n3— 6»2 +9n— 4.. 11.... 13. 4. ..6x2y4 — 5y* con — 3x6 + x2y4 — 1ly« de la sumo de x8 -f 2x2y4 — y6 con — 4x4y2 + 3x2y4 + 3y® .. De la suma de a+b con a—b restar 2a— b. .. 3c la De a+b—c restar la suma de a—b+c con — 2a+b—c. 24. a 3. 19. 22. 5a6 a Restar la suma de x5+y 5 con 3x4 y+21x3 y2+18x2y8— de x5+32x4y— y5 26xay2 +18x2y3— 2xy44-y5. 6.54 • ALGEBRA m- EJERCICIO 27 1.. 12. a 1 Restar la suma de m44-10m2n2+15n4 con — llm 8n— 14fn2n2— 3mn8+ n 4 de 6m4+ 7m2n 2+ 8mn 3— n4. a 5+9a —1 y — 4-i-3a 2— ... l 7 6 De a3+b 3 restar la suma de — 2+35a2¿ — con — a 3+ 8a&2— 26+6.. 5.. .

— 2+ 4 x + x 4 restar la suma de 5x ^ — 3+ 8x 2— 7x 3x+4 con x 4— 3. 5. con los signos cambiados. — 6+ l l a 8— 2+4. Efectuemos la suma dijM^eriheffSOïftdindefc —¡ ► j a 2 . De la suma de x8+ l con 5x 3+ 7 — 2 restar la suma de 9x+4 con — x 2— x 3 x-fl. x 5— 4-i-9a8x 2 7ax — de la suma de — 80 4x5+18a8x2— — 8. 6 . a6+36. —7m— m2+ l de la suma de m5—16 con —16m4H-7m2— 3. 2. 3. 16. 15) Restar la suma de 7a 4— 6— a. ( 44 ) SUMA Y RESTA COMBINADA&/DE POLINOMIOS ^ -^ C O N COEFICIENTES FRACCÍpNAJOQ* Ejemplos (1 ) De "O* — jb 2 restar (Ígjíump de — "ob con — j a a + ¿ b 2 — ^ab.8 b + . —5a2 —1762+ l l a 6 de la a suma de 36 2— 2H-9a6 *con — a 8a6— 762. Km Restar la suma de 3x*— con —llxy-f9y2— de la suma de x 2— y* 14 3xy —y2 con 9y2—8xy+ 19x2. Restar la suma de m 4—1.b 2 a 12 | a 2 — ab + Jb2 . De la suma de ab+bc+ac con —76c-f 8a r— restar la suma de 4ac—36c 9 + 5a 6 con 36c-f5ac— a6. —20a4x-f21a2x8— 19ax4. — 4y+5x 8y2— 2y8— . De la suma de a2+ l con a 3—1 restar la suma de a 4-1-2 con a — 2.i a b + jb* 1 7 1 .SUMA Y RESTA COM BIN AD AS # 5 5 xt _ 4x4 + 5x2 4+ 2ye y2 y Como esta suma es e! minuendo escribimos debajo ^ —5x4 2 —7x2 4+ 1 y® y y 6 de ella. — 2—lla + 2 6 restar la suma a 6 5a de — 3+ a 2— 4 con — 4a a 15+16a3— 8a2— 7a. 4 De la suma de x 4+ x 2— — 3. 8 . 3x-f5— x8. la sum anterior a ______________!L ® y .. — a 4— i a 8— a + 8 . 14. 4 x De la suma de 3a— 56-fc con a —6 — restar la suma de 7 a + 6 con — — 3c 86 3r. 4. que es el sustraendo y tenemos: ________________ 4x —9x4 2 —2x2y4 *f 18y6. 6xy4— 8y2—8 de la 2x 7x 3yB 7x suma de — 8y2+ 7 # 4y-l-llxy 4 con — x xy4—1. —m 8+ 8 m 2— 6m+5. — 7ran3+17m8n— 4m2n2 y — m4+6m 2n2— 80n4 restar la suma de 6 —m 4 con — 2n 2+ w n 8— m 4. ' * la suma de a 2x— 8 con a 84-3ax2 restar la suma de — 2x*fllax 2 3x 5a r —l l x 3 con a 8+ 8x 8— a 2x + 6ax2. Restar la suma de a 5—7a8x 2+9. Restar la suma de x 5— y5. EJERCICIO 28 De la suma de x2+5 con 2x —6 restar la suma de x— con — + 6 . De la suma de m 4— n4. a 5— 4— a2+ 8 . 13. 9a4x— 17a8x2-f-lla2x3. 41* ) Restar la suma de a — con — 1 a+1 de la suma de a 2— a— — 3. 4.iea2 . 9 • De la suma de a —7+ a3. a 8 3a a 6 l 2 — 4-!“5a2— ña 4a-f 1 de la suma de — 4-f7a 2— 3a 8a4-5 con 5ac— 7a8-f41a2 —50a+8. R » 1. 3a+8. 12-} R estar la suma de a 2 + 62— 6 . 762 —8 a 6 + 3a2.

— ——x 2 con 6 ——x + . 3 4 5..36 con 6 — -a — 6 6 5 Restar 3 la suma de -^-x3 4..^-a4. l a 1 2 ~ .^ 8 restar la suma de ...............^ a 2b + ^-ab2....~ x 42 3 3 7 . 1 ..—a2 —6 restar ^-a — .... de la primera suma restamos esta última suma y tendremos:____________________ / " — ? m3 — ..... 4 2 3 4 De — 3 4* — 2 restar la suma de ^-a —6 con ^~a2 — a8.......¿4 . 6 EJERCICIO 29 De —a restar la suma de a + —6 con ——a 4. « 7 De -ia 8....m n ‘ 4..—z ...x 2 de —— x8. 3 5 7 O 14 6 12 7 5 5 8 4 De la suma de ^-a4 con —-^-aa 4..----......ao -D R... (2) Restar la suma de ^m3 — ^mn2 + 6 con -m2n + -mn2 —-n3 de la suma de 2 ./ __ - ìb * 2 4.... -m3 + -n3 — -mn2 con 4 -nrn 4.4 2n 4.......m 3 Efectuamos la primera suma que será el sustraendo: ... .... U _ U2 -a -t. / 3 4 — Jmn2 rm 2n _j_ _ /77n2 _ _ ns c 1 3 4-6 ___ •i r-m3 4.—z con 3 .m2n _ _ ¿ D 13 rnrl2 _1_ 7 n 3 _ 31 TTomn 8 T* R‘ t 1.56 • ALGEBRA lo * Debajo del minuendo \a 2 — ^b2 escribimos el ' 2 6 resultado de esta suma con los signos cambiados y tendremos: ..4 -m2n — . 3 „ 3 -m3 4. ..-^y de 4 5 9 ' 6 6 5 . Restar la suma de . 7m2n 4. _ i a2 + a b _ Í I b2.b B con ^-a2b . 2 4 8 .-mn¿ — o 3 2 5 3 2 „ 3 « i 1 o 1 m3 o 3 — 2 _i_ ^ 3 ..6 o 1 o .mrr + -n3 1 1 5 Efectuamos la segunda suma que será el minuendo..—b.m ~rmn2 — -n8 4. .........2 — -n8 lo 5 _L mn2 _j_ f na _ 24 Ahora.ómn2 3 í m 3+V n _ ± mní + i n3 _ i ....... a a 2 5 8 8 6 Restar 4-a —--6 de la suma de a 4.... 2..^i¿>a 4 --& 8.

y+5#2—8y2 para que la suma sea 1? Si 9ms—8m2n+5m n2—na se resta de n3. De —m4 ——n4 restar la suma de —m2n2 ——mns — n4. 8.1 . —m4 -f — m3n 14 5 8 4 7 5 — . ¿qué expresión debe restarse de x 3— 24-8? 4x ¿Qué expresión hay que restar de m4— ran3-f-6 n4 para que la diferencia 3 sea 4 m2n2—8 ? Si 4 x 3—9x4-6 es el resto y 5x 24-4x—8 el sustraendo.V . 3.±B con . — -0 -f 5 ——a2.. 6. . 7 ^ + 7 * y con T*x T xy . De 5 restar la suma de 7 ** + “ ¡-y.-2 b z 2 4 12. — ^a3 p1. 10.T 10.p Restar la suma de a3 — ^-6S con — ^a2b 4- de la suma de ± a 2b + ± a b 2 .-4 a2b + -8a b 2 . 8 4 Restar . 4. 14.C -----. 2. Restar la suma de —a3 + ~ g 2 + — con — — — ^-a2 — — de la suma de a 3 8 0 4 5 10 T fl2 . ¿cuál es el minuendo? ¿De qué expresión se ha restado az—bz si la diferencia ha sido 4a 34-8a¿>2—11? Siendo el sustraendo y x —^y.^ 2 + T fl3 . 9. 11. De la suma de y x 2 — ^xy -f .— —a3 + a4 de la suma de ^-az — + . 8 12 2 ~ ~ z> 7 *"*" 4~ m. EJERCICIO 30 Hallar la expresión que sumada con x 3— 24-5 da 3x—6 . ¿Qué expresión sumada con a3—b3 da —8a2b + 5 ab 2— 4tbs} Para obtener como resto x —5. — 5 6 8 -f y n + y . ¿cuál ha de ser el minuendo para que la diferencia sea —4? ¿Qué expresión hay que sumar con —7x.a3 + l£a + ± 6 8’ 8^ ^40 ^ 11 4. l 17 Q y2 con — 22 s 0 i — jy 2+ T 42 restar la suma de T x 11. ¿qué expresión hay que sumar a la diferencia para obtener m3? Si a3—5a4-8 es el sustraendo de una diferencia y el resto es — 34-5a— . 5.m 2n2 + —n4 con —m4 — 20m zn -f —m2n2 — 8 4.T f l + 7 con . _ 1 ^ 4 + i . De la suma de 1 6U ----.A i4. x Hallar la expresión que sumada con —&a+9b—6 c da 8x-f9. 1 -n 5 3 14 4 13. 2 o 2 o .SUMA Y RESTA COMBINADAS • 57 8. a 8 ¿de qué expresión se ha restado la primera? 7.6* 10 9 * V b con \-b —^-c restar la suma de —b + ^ c con — 3 5 8 6 9..

T H A LES DE M ILETO (6 4 0 -5 3 5 A . También se le atribuye el haber realizado la medición de las pirámides. El primero y más famoso de los siete sabios de Grecia. pues. 58 a + b —c. Recorrió Egipto. que equivale a a + (+ b . escribimos \ / ) —2y + z con sus propios signos y tendremos:_______ / Vemos.c). donde hizo es­ tudios. dejando a cada una de las cantidades que estaban dentro de él su propio signo. Su vida es tá envuelta en la bruma de la leyenda.) .c). mediante las sombras que proyectan. a + (b —c) = y ya sabemos que para efectuar esta suma escribimos a continuación de a las demás cantidades con ___ / su propio signo y tendremos: La expresión x + (— + z) 2y indica que a * hay que sumarle . a continuación de x.2y + z. el paréntesis angular o corchete [ ]. CAPITULO SIGNOS DE AGRUPACION III Los signos de agrupación o paréntesis son de cuatro clases: el parén­ tesis ordinario ( j. Fue el primero en dar una explicación de los eclipses. Fue el pri­ mer filósofo jónico. _ 7 sig­ con . Se le atribuye el haber predicho el eclipse de Sol ocurrido en el año 585. _ luego. que hemos suprimido el paréntesis precedido del no +. Así. . como una sola cantidad. poniéndose en contacto de este modo con los misterios de la religión egipcia. las llaves { J y el vínculo o barra----USO DE LOS SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación se emplean para indicar que las cantidades encerradas en ellos deben considerarse como un todo. C . o sea. a + (b . indica que la diferencia b —c debe sumarse con a.

rradas en el paréntesis. que . _ C” ° ' . Esta expresión equivale a + a (+ b — c) + 2a — ( + o -t* b ). 2) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo — se cam­ bia el signo a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él. Se usan estos signos.6\. x —(—y 4. las llaves j j y el vínculo o b a r r a --------tienen la misma significación que el paréntesis ordinario y se suprimen del mismo modo.z) = x + )> cambiando los signos al sustraendo. luego. tendremos: ___ /* La expresión x —(—y + z) _ ü ' . pues. SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION REGLA GENERAL PARA SUPRIMIR SIGNOS DE AGRUPACION 1 ) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo + se deja el mismo signo que tengan a cada una de las cantidades que se hallan den­ tro de él.(+ b + c). El paréntesis angular [ ]. Como el primer paréntesis va precedido del signo + lo suprimimos dejando a las cantidades que se hallan dentro con su propio signo y como el segundo paréntesis va precidido del signo — lo suprimimos cambiando el signo a las cantidades que se hallan dentro y tendremos: a + (b — c) + 2a — (a + b) = a + b — c + 2a — a — b = 2a — c.(b + c). indica que de x hay que restar —y + z. signo a las cantidades que se hallan dentro. El paréntesis y las llaves están pre­ cedidas del signo 4-.[— y + 4x] + *¡x . indica que de a hay que restar la suma H e y como para restar escribimos el sustraendo con ios signos cambiados a continuación del minuendo. . tendremos:_______ Vemos. tienen distinta forma pero igual significa­ ción. I.[b —cj + 2a —(a + b). que hemos suprimido el paréntesis precedido del sig­ no — cambiando el signo a cada una de las cantidades que estaban ence­ . luego los supri­ mimos dejando las cantidades que 5X -+"( —x — y) — [ —yH-4x]H--{X se hallan dentro con su propio signo = 5X — x _ v . Ejemplos (1 ) Suprimir los signos de agrupación en la expresión: a -f.i_v _ 4x _i_w — ¿ y como el corchete va precedido del = x_ ¿ % signo —#lo suprimimos cambiando el — .PARENTESIS • 59 La expresión a . que equivale a a . para mayor claridad en los casos en que una expresión que ya tiene uno o más signos de agrupación se incluye en otro signo de agrupación. (2 ) Suprimir los signos de agrupación en 5x + (— x — y) . R. y tendremos:_______________ s .

5. queda: (5 ) Simplificar la expresión: — [ — 3a —-{£>4.x )] [► { . suprimimos primero el vínculo y tendremos: 3a 4.(9x — a — x j ] }-. 8x2+ [— 2xy+)>2]—{ — 24-xy— )> }• 2—3xy) x 3 2 —(x 15. en este caso. . 5a — 13x.b + a ) + ( 3 a + b ) . suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. « 4 -{(-2 a + & )-(-a 4 -& -c )+ ^ .6 2].9x — a — xj j Suprimiendo el corchete.b ) . a+ (a— &)+(— a+b).( a + b ) + ( .60 # ALGEBRA (3 ) Simplificar m 4. tenemos: 3o 4. (4 ) Simplificar la expresión: 9.( . x2+y2— (x2+2xy+y¿)+ [— 24-y2]. 4ra— 2m— (— n). 2. (¿ a+ (— 13. tendremos: m + 4n — 6 4. Reduciendo términos semejantes. 11 . R.(9x — a 4.x 2+5).( x 2-x y )4 -(-3 y 24 -2 x y )-(-3 x 24-y2)). » EJERCICIO 32 Simplificar. 4. suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. tenemos: 3o — 5x 4. 8.•{ — 5x — [ — a 4. . x2+ (—3 x . 6. + EJERCICIO 31 Simplificar. x 10.a .x.[ — a 4-(2a — b) — (— a + b)] 4"3b}-4-4a].a 4. fl2+ [-fc H 2fl2] . El vinculo o barra equivale a un paréntesis que encierra a las cantidades que se hallan debajo de él y su srgno es el signo de la primera de las cantidades que están debajo de él. a+ 6—(—2a-f3).[ —a4-2o — b 4-a — b] 4-3b }>4* 4a] = — [ — 3a — < b — a4-2a — b + o .3m — n — 2m 4-1 = 2m 4* 3n — 5. (-5 m + 6 )4 -(-m + 5 )-6 .4n — 6 4. y y 14. Cuando unos signos de agrupación están incluidos dentro de otros.* — 5x — [ —a 4. 5. x+y 4 *x— y+z— y— x+ z. Suprimiendo los vínculos. 2m -[(m -n )-(m +n)].b 4-3b }• + 4a ] ( = — !. Empezando por los más interiores que son los paréntesis ordinarios.a — 9x 4. Así. la expresión anterior equivale a: m 4.[ a 2. tenemos:_______ V* — [ — 3a — ' ¡ b 4 . 7.3m — n 4. a— 4-fl)+(— b )— a+2b).. — 3a —b 4-a —2a4-b —a4 -b — 3b + 4al = 3a4*b — o4-2a — b 4-a — b4. 12 .3b — 4o = a 4-2b. 2a+[a-(a4-&)]. tenemos: 3a 4. 2 3x—[x4*y—2x4*y]. Suprimiendo el paréntesis.2m — 1. 2x4-3y—4x4-3y. 3o 4. 2a—{ —x + a —1}— jfl+ x —3)-.2m — 1 = m + 4n — 6 4. 3. 4 4x2+ [ . —(x2— 2)4-x)>4-(—2x24-3xy)—[— 2+x)>]. x -(x -y ).2m — 1). R.^ — 5x4-a — 9x4-a + x¡> Suprimiendo las llaves. Así.(4n — 6) 4* 3m — (n 4. 3. R.— 5x — [ —a 4. se suprime uno en cada paso empezando por el más interior. como en este ejemplo. 6. 4 m -[2 m + 7 i-3 ]+ [-4 n -2 m + l].3m — n 4.

[ ~ 4 a + (6-.( a + & ) . 5) — 2a+<{ —[56+(3a—c)+2—(— a+fc— c+4)]— a+b) }*. 10 . 3x—(5y+[— 2xH-jy—g+x ) —(— ► x+y)]). [ ^ +c]_ [+ (. enunciar la siguiente: © REGLA GENERAL PARA INTRODUCIR CANTIDADES EN SIGNOS DE AGRUPACION 1) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo 4 . 22.fl)+ ¿] \]. recíprocamente: Del propio m odo. 16* 17. 23. Hemos visto también q u e ----------> luego. 11 . —(3m+n)—[2m-h{ — m+(2ra— 2rc— }• (n-f 6)]. x2-«¡ -7 x y + [ -y 2+ ( . 18. 7m2— -[m 2+ 3 n . a + b —c —d —e = a + (b —c) —(d + é). Podemos.* ) ] H + H M + f c ) ] K H .6 ) . 21 .se deja a cada una de las cantidades con el mismo sig­ no que tengan. 15. 9. 2) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo — se cambia el signo a cada una de las cantidades que se incluyen en él.a) .( . -[x+<{ —(x+y)—[— x+(y— (— z)— x+y)]— }].« + ( .PAMNTESI» # 61 7* 8. 14. (— —[—3x-f (— x—2>^3)]-f^ —(2x+y)+(— x—3)+2— x+y}.* -« ) ] H S + & H . .n ) . « (—x+y)— .[ .H c = fl + ( . 12.* ) H—[3m+<¡ — —(n —m+4) }■ < — +n)+(— m + { (m 2n+3) }• ]. y .[ . Esta es la Ley Asociativa de la suma y de la resta. II.¿ ?+a)] ¡.( .( .< « + * .a + ¿ ..x2+3xy-2y2)] —(a+¿?)+[—3a+ 6—{-2 a + & -(a -& ) ¡-+2a].( . c)] H -[-(« + *)] H + H . 2x-f[—5x—(—2y+«{ — x+y })].¿ = F k . 13.( .f l + ( a .a —(b —c) = a — b + c a — b + c = a —(b —c).[ .2 a+ 3 fc)+(-¿>+a-&)].6 + c). 20 . 10. .( a+ c )-2 a -5 + ? K 2 c ].( 5 . Lo anterior nos dice que los términos de una expresión pueden agru­ parse de cualquier modo. pues.) + [ .3 + m 2)] ¡—(2rl+ 3)* ^ 2 a -(-4 a -f6 )-^ j . 24.{4x+2y+[— y— x— x+y] .« + { . 6c—[— (2a+c)4*«{ . INTRODUCCION DE SIGNOS DE AGRUPACION a + (— 6 + c) = a — b + c a .

4 x + 2 ]. / tiene y tendremos:_____________ (2 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x2 — a2 4. x 3—[— 3x3+ 4 x—2].2fl4~b—c+d. y tendremos: 3 a . fl2— x2—'2xy— y2.. . me­ nos el primero. x8+x2+3x—48. x+2y4-(x— y). Wb EJERCICIO 33 1. 6. x 4— 34*2x2— x 2x4*1. 9. 3. 10. 2a+3¿>—{ —2a+ [a+ (6—o)] }•. 4. x 34-4x2— 3x4-1.[ . EJERCICIO 34 Introducir todos los términos. 4m—2n+3—(—m + n)+ (2m —n). y cambiaremos los signos que están delante de los paréntesis.2 a 4-3 b )].b2).(2 x + 3 ). R. Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis pre­ cedido del signo + . 7.b ) . Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis precedido del signo —:________________________ / 6. ________ Dejamos a cada cantidad con el signo que .3x — 4 en un paréntesis precedido del signa 4*. [m «-(3m 2+ 2m + 3)]+ (-2m + 3). de la expresión 3a + 2 b .. 8...( . x 2-3xy-y*4-6.. 5.( a 4 . 7. 3. x 2—3 xy+ [(x2—xy)+ y2]. en un paréntesis precedido del signo _____ ____ / Introducir las expresiones siguien­ tes en un paréntesis precedido del signo —: ----------------------------------------. . 9. 2x2+ 3 xy—(y2+x)>)+(—x=+y2). R.3 x 2+ [ .2 a 4 . porque cambiando estos signos cambian los signos de las cantidades encerradas en ellas. 2. 5. J x 8 4* (— 2x2 + 3x — 4). de las expresiones si­ guientes.2ab — b2 en un paréntesis precedido del signo —.2b4-( a 4-b ) 4-( . a84-&2-2& c-e*. x8—5x2 )»+3x)>2— y8. xs.62 • ALGEBRA Ejemplos {1 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x8 — 2x2 4. a3— 5a2b+ 3 ab2—bz.3 b ) en un paréntesis precedido del signo —. Cambiaremos el signo a 2b y pondremos — 2b. Cambiamos el signo a cada una de las tres ^ últimas cantidades y tendremos:____________ x2 — ( a2 — 2ftb 4. 4.3 x .. “ 2fl+{~3fl+6).___________________________ a —b + c— d.y 1 2. (3 ) Introducir todos los términos menos el primero.

M TA N ” f PO * ¡PITA GO RA S ( 5 8 5 . el producto ab puede escribirse b a . Así. en el producto abed. Los factores de up producto pueden agruparse de cualquier modo. A su regreso fundó l i Escuela de Crotona. Después de realizar sus primeros estudios en su ciu ­ dad natal viajó por Egipto y otros países de Oriente. Así. se cumple también en Algebra.> . lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva. tenem os:__________/ * Esta es la Ley Asociativa de la multiplicación. C. da­ das dos cantidades llamadas multiplicando y multiplicador.5 0 0 ) A . demostrada en Aritmética. 1 cual a alcanzó gran preponderancia. ( 5 l ) El orden de los factores no altera el producto. hallar una tercera cantidad. el producto a b e puede escri­ birse también b ac o acb. en valor absoluto y signo. 63 . Hizo del número el principio universal por excelencia. Célebre filósofo griego nacido en Sernos y muerto en Metaponte. los conceptos fundamentales de la matemática. Esta es la Ley Conmutativa de la multiplicación. llamada producto. ab ed = a x (b ed ) = (ab) X (cd ) = (abe) x d. Fue el primero en co­ locar a la base de las especulaciones filosóficas. Esta propiedad. que sea respecto del multiplicando. El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto. que era una sociedad secreta de ?¡po político-religioso. CAPITULO IV MULTIPLICACION LA M ULTIPLICACION es una operación que tiene por objeto.

( .b ) = + ab. (+ a )x (-b ) = -a b .a) X (+ b) = + ab. la regla es: a) El signo del producto de varias factores es + cuando tiene un nú­ mero par de factores negativos o ninguno.a ) x ( . luego. .b)] x ( . pero éste tiene — .c ) = ~ abe.c) = [ (. 2. Así. pero el signo del multiplicando es +. el producto tendrá +.c) x (—d) = ( . . Lo anterior podemos resumirlo diciendo que n ^°r + por _ da _ por + da 2 ) Signo del producto de más de dos factores. tendremos: (—d) x ( —b )x ( . pero éste tiene — luego. el producto tendrá — . 3. el producto tendrá signo contrario al multiplicando. porque teniendo el multiplicador el mismo signo que la unidad positiva. . pero en este caso.c) X ( . (-a )x (+ b ) = -a b .d) = abcd En efecto: Según se demostró antes.a . el signo del producto de dos fac­ tores negativos es +. ( . (4. porque según la definición de multiplicar. En este caso. luego.por + da + .c) = (+ ab) x ( .a) x ( . la regla es: Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: 1. luego. el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. luego. porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. 4. (—a) x (—b) x (—c) = —abe.a) x ( .64 # AiaiBRA ( 5 3 ) le y de lo s sig n o s Distinguiremos dos casos: 1) Signo del producto de dos factores. el producto ha de tener signo contrario al mulitplicando. el signo del producto tiene que ser respecto del signo del multiplicando lo que el signo del multipli­ cador es respecto de la unidad positiva. el producto tendrá — . . Así. m » b) El signo del producto de varios factores es — cuando tiene un núimpar de factores negativos. el signo del producto será +. luego.b) x ( . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. el multiplicador tiene el mismo signo que la unidad positiva. 4. pero el multipli­ cando tiene +. En efecto: ( . En este caso. el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando.a) x (—b) x ( .b ) x (—c —d) =(+ ab)x(¥cd)= abcd.

5 4 jU Y DE LOS EXPONENTES Para multiplicar potencias de la misma bí se se ^criK U nútma -> a y se le pone por exponente la suma de lo¿ exponentes de lo. j 4x a8 x a2= a4*8*2= a9. 3 a x 4 b ~ 3 x 4 x a x b = 12ab* En efecto: Como el orden de factores no altera el producto. E l signo del producto vendrá dado por la Ley de los signos (53). 3) Multiplicación de po­ linomios.porque — por — da 4-. 55) LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del producto de .1 5 por 16.da 4-.íactoi*: Así. El signo del producto es -f porque 4.12a2b3x.4am 1bn+ + b2+ + 2c8. (4 ) Multiplicar — ab2 por 4am bac3. 2 .1 X 4a1 m nc8 = . R.MULTIPLICACION • 65 . a b por — ab. 4. Ejemplos (1 ) Multiplicar 2a2 por 3a3. R.3 X 4a2b 1+2x = . ab 7.3 .— 4a2b por — 2. -5x*y por xy2 a2b* por 3a2*. R. M U LTIPLICA CIO N DE MONOMIOS © REGLA Se m ultiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las letras de los factores en orden alfabético. poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los exponentes que tenga en los factores. 2) Mul­ tiplicación de un polinomio por un monomio. tendremos: © I.por 4. Así.3x. 2 por . 3= El signo del producto es 4.. —4 por —8 . » EJERCICIO Multiplicar: 1 . El signo del producto es — porque 4. 3a X i b = 12ab. 35 3.da —.■ f¡cientes de los factores. 6 . 6.por — da —. .dos factores es el producto de Ir. 8. En efecto: a* Xa3 x a2= ¿waa X a*za Xaa —aaaaaaaaa = a9. 2a2 X 3 a 3 = 2 X 3 a 2+3 = 6a5. El signo del producto es — porque — por 4.ab2) X 4am bnc8 = .2 x 2 por . (2 ) Multiplicar — xy2 por — 5mx4y8 ( — xy2) X ( — Smx4y3l = 5 mx 1+4 y2+ 5m x’ y5. ( . CASOS DE LÁ M ULTIPLICACION Distinguiremos tres casos: 1 ) Multiplicación de monomios. (3 ) Multiplicar 3a2b por — 4b2x. R. 3a2b X ( .4b2x) = .

2. % 'T* por -x'"ync*. El signo del producto es + porque hay un número par de factores negativos. 9. [~crb) ( —^a3m ) = —2 X ^af. » EJERCICIO 36 Multiplicar: 1. 13. 6. 8.3a2 +b*+. u ) 2 32 1 0 (2o) (— 3os6) ( —ob-1) = éo4b4. —-^-x3)> por —^-a26y5. . 15.om 1 + bn"2) X ( . —flm por ün -> *• — i-m3w4 pO __i_a3m2w F —-^abe por -^-a3.3ax 1 x 2 2 3= .. . 2 2 (ax 1 2) x ( .8 por -4 x -y 3a2/. 11. 10. 7 r 14 Y * 2? 3 por —^-a2x*y.4)i. .2a— b 4 3*» — 10 .3ax 2 ) = . — bn por ——a2m m am bn 5 —— +1bx~3c2 por —y a x ax ~3b2. 4.7ar.v2. (6) Multiplicar —am 1 + bn“2 por —40m -2¿2n+ 4 ( . + m 7.x por 7bW .bm. 4 xa+2/. 7. -1 5 x 4y3 por .4 m2 por .n n Por ~ ab& 18. . (7) Multiplicar ^a2b por — ^a8m.5 mn2p. 3 7 ----. am por am 1. (5 ) Multiplicar ax+lbx+ por —3crx+ b3. — mxnA por — m2w 6 .x y por . 4anbx por — a¿>x+1.n-2b2n+4) = 4a2m -1b3n+ R. + 2 . — ra2ny por — a2mx4. 3 * y por 4xm 1)> +2. por .j|x 2y3 por — —x®/"*1 | — _ x2y3 | J — — jjiHyO+l J — _ ^ __^m+2yD)il+3 — _j^m+2yn+4 EJERCICIO 37 Efectuar: 1. 20 .bm = —. 3 4. va 2/ O 5x‘ .af4 D r — 7. 6 . 14. z 12 .6. — rtn+4¿?n+1 por — 3 4an+26 n+3. . ( 8 ) Multiplicar “ .m2n p o r ------a2m3. 11 ( 5 8 ) PRODUCTO CONTINUADO Multiplicación de más de dos monomios. 2. 12. — +1bn+2 por an+2bn. 5. 5a2y por . xa xa • 3. R.6 a 2b ax. 4 —— axbm+1 por — 3 a x . . R . — por — * 2. 1 a —a por —a m 3a m — — ™ por . por — a"'l 8.66 • ALGEBRA 9.W x ? \ 3a2/.4a. an 5.aoo-b Er)— 3 e (( t ) c >. 10. 19.af4 por _5xR+56 a+1. 11. 8 9 17. .~lbm 9 3 . Ejemplos I **f. -J-fl2 por -^-a36. R +bx+ +b3 +++bx>+ x3 5 . 1 a+2 por -y 9. abe por crf. fl.» 4. 16.a b K 5 5 .

enunciar la siguiente: [ 6 0 ) REGLA PARA M ULTIPLICAR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polino­ mio. Sea el producto (a — b)c. teniendo en cuenta en cada caso la regla de los signos. 2 . y se separan los productos parciales con sus propios signos.c veces) = a c + be.2 8 a x 2. pues.. Esta es la Ley Distributiva de la multiplicación.. ..x2y) ( .b + b ----. c veces) —(b + b + b .J a V ) = “ i a 2x“ + 41. (3x 2)(-x » y )(-a 2x). EJERCICIO 38 Multiplicar: 1.§xm) ( . II 3. . * 3x2 .A i4m). 12 . c veces) -f (b 4. 7 8 ( .(a —¿?) — c veces = (a + a 4.7) X 4ax2 = 3x2(4ax2) — 6x(4ax2) 4.2 W 4 ..W V _ « * \ 4. Ejemplos ( 1) Multiplicar 3x2 —6x4*7 por 4ax2. R.7 4ax2 12ax4 .b ) .RV El signo del producto es — porque tiene un número impar de factores negativos.6x 4.c veces = (a + a + a .2 4 a x 84-28ax2. <" T m’)(-5 a 2m )(«• (2 a)(— 2)(— a3)(4 a).b )c = (a 4.. c veces) = ac —be. M ultiplicar {a + b) por c equivale a tomar la suma (a + b) como su­ mando c veces.. am 3a 6.(a —6 ) 4. M ULTIPLICACIO N DE POLINOMIOS POR MONOMIOS ^59/ Sea el producto (a 4. R.7(4ax2) = 12ax4 . La operación suele disponerse así: / .7 a2x ) ( ..3a46 * +■)... . luego: (a 4.( j x 3) ( ... (a»*«)(-ai!)(-2 a 6 )(-3 a 2x). Tendrem os: (a —¿?)c = (0 —6 ) 4.. 5.6 )c. a 3 10 (-3& 2)(-4 a 36)(a¿>)(-5a2x). 3 3 4 (-m *n)(-3m *)(-5m n3). (— )(—2a6)(— 26I). .. 4 í 4a * V .b) -f (a + b) + (a 4..MULTIPLICACION • 67 (2 ) Efectuar (— x2y) (— §xm) (— fa 2yn)* ( .a .a">)(-a26 '1) ( . (4a )( 5a x )(-a y 2). Tendremos: (3x2 —6x 4. (a)(-3a)(a2). Podemos.

3xa 5xa 2 19.^ a 2x3y8. 18. 4.5ax3 —x4 —2a2x S —2o5 4.5 a*y2> 20. 1.jja2x3y2 .68 # ALGEBRA ~ (2 ) Multiplicar a8 —4a2x2 4. 5.6 x 3+8x2-7x4-5 por — a2x 3.4x2)’+ 6xy2 por axzy. BEJERCICIO 40 R. ym 9x ft+2ym+2 _ 5¿*+ yin 8 + 3xaym 4 R. 16. a mb n+ a m~1b a +1'-am ~2btl +2 por 3a2& . 12. fl*-3a#6a4-a4¿ 4-3a*&®4-&8 por . 3m 4m x3 . a4— 3x+9ú2x2—8 por 3 ¿> 6fl x3. 11.x a"2 por +y xa 1 . 14. p o r _ 2 fl. 15.5ax8 • x por —2a2x. 1 + +. fln+3— an+2— an+1— a n por — an 3 4 x2. X4 a8x —4a2x2 4. 9.3xay2 4. \ X*Y2 ~ |x2y4 4. a?— 5a2b--%ab2 por — 4a*ra2. 6. Multiplicar: . >6 8 m‘— 2n2+7n4 por — 3x. 4fl a2— 2ab+b2 por — xr— x:í— x por 3fl2x2.8a4x8 — 10a8 4" 2a2x‘ x2 x4 — y4 (3) Multiplicar xa 1 —3xay2 + 2xa"ly 8 _. 7.~y6 ~ . 13. EJERC IC IO 39 10. xn +1+ 3 xm m por 3x2m . as— 24-6fl por 3ab. x3-3 x 2+ 5x -6 por — 4*2. am bn+Sam ~ibn+2— ~2bn+4-fani_36 n+6 por 4am am bz. x 8x2 3y2 por 2ax3.2xa“lyS +y _ 3x2ym —3 x a+8ym+l ix »-2y4 3x2 . 3 — 34-5x2)?— 2— 3 por 5a2xy2. (4) Multiplicar |x 4y2 —|x 2y4 + ^y° por —^a2x3y2. x4. y— x2— 4x4-3 por — 2x. 17.¿ o 2x V + ¿ a V y 6 . Multiplicar: 3x3— 2 por — 2x. 2 3. >-x “1 . 8. 3x 7xy 4y xa+5— +44-xa+3— +1 por — x2.

Podemos. R. Ordenando en orden descendente con relación a la x tendremos: 4x — — 5x 3/ 2y o se a 4x — 3y 5x — 2y 20x2 — 15xy# — 8xy4-6y 2 20x2 . 13.MULTIPLICACION • 69 III. m—5—x+3 por — x-f5- —a —2 por — — a 3. Haciendo m + n = y tendremos: (a + b —c) (m + n) = (a + b —c)y = ay + by —cy (sustituyendo y por = a(m + n) + b(m + n) —c(m + n) su valor m + n) * = am + an + bm + bn —cm —en —am + bm —cm +an + bn —en. enunciar la siguiente: ^ 2) ( 6?) REGLA PARA MULTIPLICAR DOS POLINOMIOS Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del multiplicador. 6m —5n p o r —n+m .23xy + 6y2. 4x(5x) — 3y(5x) — 4x(2y) + 3y(2y) b 1* 2. Multiplicar: a-4-3 por a —1 . escribiendo los productos parciales de modo que los términos semejantes queden en columna y hemos reducido los términos semejantes.h 2 y . y se reducen los términos semejantes. MULTIPLICACION DE POLINOMIOS POR POLINOMIOS Sea el producto (a + b —c)(m + n). m—6 por. 11. Los dos factores deben ordenarse con relación a una misma letra. 7.1 2 . 2y — 4y+5x p or —3x+2y.3 ( 4 ) o sea a —4 a+ 3 a2 — 4a 3a-1 2 a2 o . Ejemplos Tendremos: (1 ) Multiplicar o — 4 por 3 + a. 3x— p or y+2x. 10. a — por a + 1 . R. 3 4. pues. 89. Hemos multiplicado el primer término del multiplicador a por los dos térmi­ nos del multiplicando y el segundo término del multiplicador 3 por los dos términos del multiplicando. 12. 5a—7b por a+ 3b. —7y— p or -ll. ( 2 ) Multiplicar 4x — 3/ por —2y + 5x. a —4 a -f 3 a (a ) — 4 (a ) + 3 (a ). 5. 3 x-f-5 por x —4. 8n—9m p or 4n+6m. EJER C IC IO 41 6. teniendo en cuenta la Ley de los signos. 14. 7x—3 por 4+ 2*. — + b p or — a 4¿>+8a. 3 .

1 Ordenando en orden descendente con relación a x. a+ mA 2n2+n4 por m2— +m n2. » 1 2. 16.2a 2 + a 8 . 2 n2— n + l por n2—1.x4 —3x8 4x5 — 16x4 4.11x8y + 32xy3 . m 2 3a2—5ab+2b2 por 4a— 5b.2a + a 2 . R. x3 . 2 . a 2+ b 2+2ab por « 4-6 .2xy. 5m4— 3man?4-n4 por 3m—n. (5 ) Multiplicar x — 4x* 4. 3 2 ms— 4w+m 2—1 por m84-l.4x3— 12x2 — x3 4. R . ^ 5S 7 -i ‘2 x 84-2x2— por x 2— x 2x4-5.3 xe (6 ) Multiplicar 2x — y 4* 3z por x — 3y — 4z 2x — y 4*3z x —3y — 4z 2x2 — xy + 3xz — 6xy 4.18x2y2 4x8y — 10x2y2 4* 12xy8 — 8x2y2 4* 20xy3 — 24y4 6x4 .4x2 4.4x2 — x 4.24y4. x®— 24"l por x+3. x— 2 — x2+ x f por x 2— x 4 *3 . 4 3xs— 34-2flx2 por 2a2-x * -3 « x . 2x2 — 5xy 4* 6y2 3x2 4. R.1.x . tendremos: / xñ — 4x54.n con relación a la a tendremos: / 2 —2a 4. 14. 24 3. a8— 5a+2 por a2— + 5 . x8— 2+3x—1 por 2x4-3. (4 ) Multiplicar 6y2 4-2x2 —5xy por 3x2 4y2 4.3y2 — 9yz — 8xz 4-4yz —12z2 2x2 — 7xy — 5xz 4-3y2 — 5yz — 12z2.x3 — 3 por x8 • 1 4. a c> O O r b . 17. EJERCICIO 42 Multiplicar: x24-xy+y2 por x — y.2xy — 4y2 Ordenando en orden descendente _ con relación a la x tendremos: / 6x4 — 15x3y 4. fla+fl+ i por 13. 2021 22.a4. 2x 3y34-5— por y2+2.4x2. a2+ 62— 2ab por a —b. 15.3 x:i + 4x2 . — 15x4 8x2 — x 4. 6y m3— 24-m— por am +a.3.a 2 —a 8 2a .70 • ALGEBRA (3 ) Multiplicar 2 + cr2 — 2a — a® por a . 9y 2ya+y— 3y2— por 2y4-5 . 3x a3— a2 por a —1. 8 x 8— 84-6xy2~12x2y por 2x+3y. 1 ¿. xs+ l+ x por x 2— 1 . a x 7— xy+y 2 por xy-*x24-3y2. 2 - a2 —a4. m3— 3m2n+2mn2 por m2— 2mn—8n2. 19. R.a 8 1+ a Ordenando en orden ascendente . 2 a*— 3a2b+ 4ab2 por a2b —2a&2—1068. 23.

m4+ 3— 2-f-ra8 por m2— ra 2m-f3. m“* 1— raa+2— +3-f-ma+4 por ma-3— 2 raa ma~14-ma~2. xe— x 4y2— 2y4+y° por x 5— x3y2+ 3 xy4.x y . por aro +¿>m . a°b— ~161-f 2an-26 3— 364 por anb2— ~26 4.6x2a .a x.2amtl por o2 .. 2 + + xa+ __ xa+i __ 3xa + Xa-1 2 xa+ + xa + 4xa_1 i x2a+8 __ x2a+2 _ 3x2a+l x2a x2a+2_ x2a+l_3x2a -f. ax 2 . x 2-f-y-+z2— xy— xz— por x+y+z. x 2y y2— 2y+l por y4— 2+2. (2 ) Multiplicar xa+ — 3xa — xa 1 + xa_1 por xa 1 + xa + 4xa_1. 32. m4— 3w+3m2n2— 4 por n8— 2m 4n 5mn2+ 3 m2fl— ms. 9. 4 2 5y4-3)>*+4)>2+2y por y4—3y2—1- 38. . R. + 5a2m+2+ 3a2m por a3» 3-f 6a8m 1—8a8n.MULTIPLICACION # 7] x 4.4am t4 tS t2 . n"14. c x + 2y— por x— z y+z. 3a a¿? 2 x 4— *)> + xy -x y 3+y 4 por x 2— 2+xy. 4.m a por m2— 2m+3. xa+2 -xa+ 2 xa +1 por xa +3— +1.y¿.2 x 2+3x+6. m- EJERCICIO 43 Multiplicar: 1 . .~2.l + ax~ 2. 34.2om + 4a“ *2 + 8amtl f3 a"1 . R.4am. 41. 3a*“2— ax_1+ ax por 02+ 2 a— . xa~1+ 2 xa_2— 3+ x a~4 por — ^ + x ^ 1— ~2. a4— 26 2+ a 36— 3-f ¿?4 por a2— ab+ b2. yz [63 ^M (6 ¡V ULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES Ejemplos (1 ) Multiplicar am 2 .2 o ___________ am .3x 8y-f2 x 2y2+xy 3 por . 2 x— 3y+5z por y+2z— x. 39. + 3. an+2— 2an-f3fln+1 por an+ a n+1. 5a4— 3a+2a2— 4a3—1 jx>r a4— 2+2. 44. ¿ f ax l+ a * -2 a x. ^n > an_ an 11 . 31. 8 . aT_1—¿> n_1 por a—¿?. 42. m4— 3m2+4 por 3m3— 2m+l. a + b — por a—b+c. 12 .x2a_1 4x2a+l . 5. 43. xa+2yx~1-f3xayx+1— +1yx por — 2a~ 1yx '2—10x2a *3yx— 2a“2yx 4xa 2x ~ 4x ’-1. o3— a+a2-Hl por 2a— .4x2a . 1 8x 3—^ x 5 — xy-+ys por 3x2+4y2— ^ 6 2xy. 40. + am2 _ 2am i — 4am + + a2 . •36.x 2. 3 x 2 3a5— 3+2a 2— 6a 3a+2 por a4— 2+4a— 3a 5.2 por ax.2om . 36. ma" 1+ma+1+m a+2. x x 3a3— 5a+2a2— por a2+a 8— a+ l.4am *4 *3 + 8a1 ”*1. 2 1 1. xa“ x xn 10 . 2y 37. 33. 2a x 4— 8+ x 2— +1 por x8. 2fl— 2+a3— por a 3— 5a 3 2a— 7.11x2a-x + 4x2a~ 2. ax— +1+ax+2 por fl-fl. 2xa 6 .U x2^1 + 4x2a' 2 x2a+ 3 . x n+1+ 2 x Q 2—xn+3 por x 2+x. 13.2a.

— X o ----------— 1 x . te- 5 .— 1 X 3 2 3 4 4 * 10.—b por —a + —o.a3b + 10o2b2 — 4 — -ab3 6 . * * 5 * 3 2 3 .^ > + i ^ 2.2" > 4 ~a2 ^ab .x 3 + \ x y 2 .R Los productos de los coeficientes deben simplificarse. ~9 y 2 2 ■íx y + i7xy .+I T x. 5.±x*y por -i-x2 .= .^ » E J E R C IC IO M ultiplicar: —a .a2b2 4 20 8 . 5 3 2 r 2 2 » por -^y. 4 2 ¡*3-H *v + r^ 2. 1 2 . i . a O 9. 6. —ex — 2 x 2 + —a2 r por —x 2 — ax + -^-a2. i .¿ b4. Y mS — r m*n 4" t ^1”2 — -w 8 por -^-m2 -f —n2 — ^mn. 4 2 b 2 -a 4 — —a3b + .72 • ALGEBRA ( m ) MULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos (1 ) Multiplicar ^x2 — ^xy por — -y.X . 3 2 y * 2 + “ X —y por 2x3 — .y x y + -^y2 por 4 * * . — m~ -f — m n — -n2 por — ni2 + 2n 2 — m n.j x + 2.l4° 2b2 + 2 > 3 -8lb4 4 4 . 2 2 5 1 0 — ab + —b* por — — —b.= -- 1 4 2 (2 ) Multiplicar ^a2 + ^b2 — ^ab por ^a2 — ^ab — jb 2. 3 2 2 3 i . 1 i 1 9 1 « — + — x 2 — — X . nemos: l X -= -= v t 1 2 2 1 4 Así.R - 44 1 i» í . 1 a TX2 _ _1Xy + ry o por « 4 8 * 4 7. en este caso.. 8. 2 3 r 3 2 3.

en el producto también dis­ minuirá de uno en uno. los exponentes también bajarán de dos en dos. de cuatro en cuatro. 3— 2+ 5— 2 2+ 4 . a sote letra v & .9+ 6 -1 5 + 6 6+ 87 + 2 2 -2 3 + 6 Como el primer término del multiplicando tiene x3 y el primer término del multiplicador tiene x2.. de tres en tres. r • Escribimos solamente los coeficientes. . . el primer término del producto tendrá a7 y como en los facto­ res el exponente de a disminuye de uno en uno. . O B S E R V A C IO N Si en ambos factores el exponente de la letra común disminuye de dos en dos.28.28a2 + 22a .“ y i rtPíiCACtüN # 73 6 5 ) M U LTIPLICACIO N POR C O E F IC IE N T E C A R A D O S La multiplicación de polinomios por el Método de coeficientes sepa* radofi abrevia la operación y se aplica en los dos casos siguientes: l ) M ultiplicación de polinr«*!^. . .r a e estén ordenados en el mismo orden *:-*n rv’. etc. (1 ) Multiplicar 3x8 — 2x2 + 5x — 2 por 2x2 + 4x — 3 por coeficientes separodos. en el pro­ ducto el exponente de x disminuirá también una unidad en cada término. lue­ go el producto será: 6x6 + 8x4 — 7x3 + 22x2 — 23x + 6. 2) M ultiplicación de dos polinomios homogéneos que contengan sólo dos letras comunes y estén ordenados en el mismo orden con relación a una de las letras.2 8 + 2 2 -2 8 Como el primer término del multiplicando tiene a4 y el primero del multipli­ cador tiene a3. solo hay que tener presen­ te que en el producto. no es necesario poner cero en los lugares correspondientes a los términos que falten. luego el producto será: a 7 _ gas + ¿a* + So* . de cuatro en cuatro. etc.3 Escribimos solamente los coeficientes con sus signos y efectuamos la multiplicación: 6 — 4 + 1 0— 4 4-12— 8 + 20— 8 . el primer término del producto tendrá x5 y como en los factores el exponente de x disminuye una unidad en cada término. de tres en tres. . . . (2 ) Multiplicar a4 —6a2 + 2a —7 por a8 — 2a + 4 por coeficientes separados. pero como en el multiplicando falta el término en a3 y en el multiplicador falta el término en adscribimos cero en los lugares correspondientes a esos términos y tendremos: -----./ 1 + 0 —6 + 2 — 7 ^ q _ 2 -f 4 ---------------------1 + 0 —6 + 2 — 7 —2 — 0 + 1 2 — 4 + 1 4 + 4 + 0 — 2 4 + 8 — 28 1 + 0 _ 8 + 6 + 5 . R. R. t.

el exponente de a disminuye una unidad en cada término y el de m aumenta una unidad en cada término. o sea.1— 3x+6aSx+1. x4+3x 3— 5x2+8 por x3-2 x 2. la suma de los exponentes de las letras en cada término será 6.15aB + 19a4m2 + 10a3m3 . Escribimos solamente los coeficientes. 3x — a— y5 10" 6a5— 2+6a — por a4— a2+a— .y 4x2y3— por 2x2+4y2. a2x+2— 2*— a 3a2x+1— 2x_1 por 3a9*. Como en los factores. 6 . El producto de dos polinomios homogéneos es otro polinomio ho­ mogéneo.74 # ALGEBRA Un polinomio es homogéneo cuando todos sus términos son homogé­ neos. m3+n 3+ 6mn2— 5m2n por m3— mn2— 4 n3. 4._ --------—/ 1 — 5+ 7 + 0 — 3 3+ 0— 2 3 . 4a 2 2 7 1Z nG 3n4+5n 3— — 8n+4 por n4— 2+4. porque la suma de los exponentes de las letras en todos los términos es 4 y el segundo también es homogéneo.9 .23a2m4 + 6mfl. 3x4— 4x3y— por x3— y4 5xy2+3y3. y tendremos:----------. 5a 5a . 17.1 5 + 21+ 0 . IT x4— 8x2+3 por x4+ 6x2— 5. aT+2— +1— x_1 por ax+ 6ax+1-f7ax+3. T& am 3am — ~l+5a ni-3 por a2— ó. porque la a tiene de exponente 2 y Ia m también tiene de exponente 2. poniendo cero en el multiplicando en el lugar correspondiente al término en om3 que falta y ponien­ do cero en el multiplicador en el lugar corres­ pondiente al término en am que falta. como el producto es homogéneo. R.5 x 6y4+3x2y8— 10 por x6— 6y 4x4y2+y<*— óx2y4. 4x 2 8x TT m12— 7m8+9ra4— por m16-5 m 12+9m 8— 4+3.a6— 4— a2+10 por a8— a6+ 3a4— a2. TZ xJ0.7 .2 + 1 0 -1 4 -0 + 6 ____ _________ _ _ 3 — 15 + 19 + 10 — 23 — 0 + 6 El primer término del producto tendrá a6 y. 3n Í 2 . 5at 7a Ivfii x* +2—5xa— xa~2 por 6xa+1— 6 4xa+2xa ~l-fxa-2. 15 4m 5 * x5— 4)> 6x3. luego el producto será: 3a6 . 1 2. 3a 6 4 2 Y x°— 6+3x3— por 3x6— 3+10. cuando la suma de los exponentes de las letras en cada término es una cantidad constante. Multiplicar a4 — 5a3 + 7a2m2 —3m4 por 3a2 —2m2 m por coeficientes separados. m m- EJERCICIO 45 Multiplicar por coeficientes separados: JL x 3— x2+x por x2— . en el producto se cumplirá la mis­ ma ley. El primer polinomio es homogéneo. a4+3a3¿ — > 2a2b2+5ab3— por a2— b4 2ab+b2.

3x(x 2—2x4-l)(x—l)(x4-l).6x2 .x . R. — _’ a(a—l)(a— 2)(a— 3) 11. Efectuaremos el primer producto (x4-3)(x —4). Este producto se * multiplica por x 4. {§/ (a—b)(a2— ab+ b2)(a+b). 2 7. después el producto (x —2 ) ( x + l) y luego multiplicar am­ bos productos parciales. (x— 3)(x+4)(x— 5)(x+l). 9a2(3 a -2 )(2 a + l)(a -l)(2 a -l). 13.2 ) = 3x 2 + 3 x . podíamos también haber hallado el producto 3x(x + 3). 3. 02^ (x 2— 3)(x2+ 2 x + l)(x —l)(x 2+3).x . (x2— + l)(x 2+ x —l)(x — ). Efectuando el primer producto: (x4-3)(x —4) = x 2 —x —12 .6 . 3 û2(x-fl)(x—1).1: \ En virtud de la Ley Asociativa de la multiplicación.6 ) = x 2 .3x2 — 18x 3x4 4. 2(û— 3)(û—l)(fl4-4).1 8 x x +1 3x4 4.(3x 2 + 3x .9x2 . “ COMBINADA CON'SUM A Y RESTA 1 ) Simplificar (x 4. W 1.1). ( x 2+ 1 ) ( x 2.9x.3x3 — 18x2 3x3 4. en este caso efectuamos el producto 3x(x 4. R.6x3 — 15x2 — 18x.18x 3x3 4. Sumando este segundo producto con el primero: (x 2 . Este producto lo multiplicamos por x —2 y tendremos: 3x2 4. ~ Al poner los factores entre paréntesis la multiplicación está indicada.1 8 . efectuaremos el segun­ do producto 3(x —l)(x + 2) y sumaremos este segundo producto con el primero. x 2 (am 3)(aln_1+2)(am .18x 3x3 + 3x2 .MULTIPLICACION • 75 («^PRO DUCTO CONTINUADO DE POLINOMIOS Ejemplo Efectuar 3x(x 4.1 2 4-3x 2 + 3 x .1 ) ( x 2+ 1 ) . ■<3í 5r^ m(m— )(m— 4 6)(3m4-2).12) 4.3x2 .3)(x — 2)(x 4 1). La operación se desarrolla efectuando el producto de dos factores cualesquiera. Así.3) = 3x2 4. Efectuando el segundo producto: 3 ( x .3)(x —4) + 3(x —l)(x 4.6 = 4 x 2 + 2x . 2. <^£) ax(ax* 1+b* +2)(ax+*—&*+2)£>*. este producto se multiplica por el tercer factor y este nuevo producto por el factor que queda.l ) ( x + 2) = 3(x 2 + x . . EJERCICIO 46 Simplificar: / 4(û4“5)(û— 3).9x x -2 3x3 4.2 ).

3(x+y)2— 4 12. 16./ f ~r ' 5o + ia —2 [—3a —b] 5a + -jo + 6o + 2b}= 5o + \ 7a + 2b )• = 5o + 7o + 2b = 12a + 2b. 4x(a 4. Así. tenemos:______________ /* Efectuando la multiplicación de —2 por ( . (a+c)2— c)2. x(a . [x4-(2x — [3x— 18.b f = 4x(a2 4. (x+l)(a+ 2x)— x)2 (a— 13.3a . a(a— x)+3a(x+2a)— a(x— 3a). W EJERCICIO 47 b Simplificar: 3. 7. 9. en este caso multiplicamos —4 por o + b.l) . Desarrollando x(a —b)2.4¿?2x) Restando este segundo =^ ^ +^ ^ _ 8abx _ producto del primero: / = _ 8a** . (x-fy+z)2— 3)] (x+1)]+4x — x2. [3(x+2)-4(x+l)][3(x+4)-2(x+2)]. Elevar una cantidad al cuadrado equivale a multiplicarla por sí mis­ ma. R. 2 . .( 2ra+n)2+(ra— n)2.. y tendremos: ________________________ /* r« ■i '° Vr .2a& + b2) = 4a2x + 8a 6 * + 4¿?2x. x(a+x)+ 3x(a+l)— 68 ) SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION ^ C O N PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos I (.76 • ALGEBRA 2) Simplificar x(a —b)2 —4x(a + b)2. y2+x2 y8(x2+l)+y 2(x2+l)-)> 2(x2. 20. 11. 6(x2+4)-3(x 2+l)+5(x 2+2).b)2 = x(a2 .2 [o + 3b . (x4-)>)(x— y)4-3(x24-xy+y2).b ) tenemos: -------------. 6 (a+5)(a-5)-3(a+2)(a-2)+5(a+4). 17.a+b)(3a-6b).Sabx 4.2ab + b2) = a2x . . 8.2abx 4. así (a —by* equivale a (a —b)(a —b). 6.10b6 * . y*— 5(x+2)— (x+l)(x+4)— x. > 2 [ a + 35 A 4o . . 4.fr)2.86 **. Desarrollando 4x(a 4. [(*4?)*-3(x-y)*][(x+y)(x-y)+x(y-*)]. 19. { Un coeficiente colocado ¡unto a un signo de agrupación nos indica que hay que mul­ tiplicarlo por cada uno de los términos encerrados en el signo de agrupación.b2x.b2x —(4a2x 4. c)2+(a— b+c)2— (a+b+c)2. (a+b)(4a-3b)-(5a-2b)(3a+b) -(. simp)¡f¡car 5o + • a . 4(x+3)+5(x+2). 4(x— 2+3x 2— y) 3y2. 40 J En el curso de la operación podemos reducir términos semejantes. (x2+x— )2— 2— + x)2+ (x2— 3)2. (m+n)2. 3x 4ra3— 2-f-3m2(m2-f-r?2) — 5mn 3m(ra2— r?2). [(ra+ n)(m-n)-(m +n)(m 4-n)][2(m+n) — (m— 3 ri)]. x2(y2+l)+y 2(x2+ l)— 2y2.. 14. Así. R. 5. (a+b— 3 (x 2 x— 15.4(a + b) ] }-. 4. 1. reduciendo los términos semejantes dentro del corchete. (a— 0.

ten­ dremos: __________ / * = = = = = EJERCICIO 48 Simplificar: 1 2. En efecto: Sabemos que (-ha) (+ b ) = 4. 13.x -f 2 \ .[ “ (*+?)] 5-j — 6 )— 2fl+3 b — (a+ 3[— (íi+6)4"(— — o 6)+2(—fl+ 6 )]— fl -S< -[+ (-« + & )] -[-(-« -& )] 1 —¡a + 6 -2 (a -í> )+ 3 ^ -[2 a + 6 -3 (a + & -l)]}-3 [-a + 2 (-l+ « )]}-- 3.x + 2^ . 3 4x 2— .4[ . —(a+¿>)— 3[2a+¿>(— 2 )].2) } ~ 2x] 3x .3 ( a + 2 6 ).x + 2<{-x + 2 y . -3 (*-2y )+ 2-¡ — 2x— 4[— 3(x+y)] H . 3— y— m— 3(m+n)+[—j — 2m +n— 3[m— (— 2— n+l])+m }• ]. a) b) donde vemos que cambiando el signo a dos factores el signo del pro­ ducto no varía.6 ) = + a&.4 [ . 4. 6. 12 .x ) ] ¡> .ab y (— ( — = + ab.6 ). R. 2a—j — 3x+2[— a+3x— a*f 6 — +a)] f-.3 x + 5 . 1) Si se cambia el signo a un número par de factores.y .a ) ( .2 (a . 3(x + y ) .x + x ( 2 .x + 2y . 11 .4 3 y .[ .^ j a-2& +2[-a+ ¿> -l+ 2(a-í> )] — 5(x+y)—[2x— y+2\ — x+y— x— l }]+2x. 5. a+ —[3x— y+(x—2y)— 2 2(x+y)— (2x+l)]. - = - Suprimiendo prime­ ro el vínculo.x + 2 y -* 3x + 3y + 6 }—2x ] —3x — 3y — 4 [ —x-f2 *j —4x -f 5y + 6 } — ► 2x] — 3x — 3y —4 [ —x — 8x + lOy + 12 — 2x] . m —(m +n)— — m+[— m +n+ 2 (—1+n)— 3-j 2 2 m-t-n—i] .2x].3 (x .3 x .4 8 .3 y .4 [ .y + 2) l> . 2(— 2 a— (x+y)— 3(x— y)+2[— (x— 2y)— x'— 2(— y)]. 10 . 14. el signo del producto 110 varía.3 y . 7. x -[3 a + 2 (-x + l)].CAMBIOS 01 SIGNOS • 77 (2) Simplificar — 3(x + y) — 4 [ .11x + lOy + 12] — 3x — 3y + 44x —40y — 48 4 1 x . ( 6 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA MULTIPLICACION Las reglas generales para los cambios de signos en la multiplicación son las siguientes: (+ a) (+¿?) = + ab y ( .3 ( x . 8 9. .

ahora tiene — y b . )(C d)(tn ~ n) = (b —a)(c ~ c) < ~ m) . Así.78 • ALGEBRA 2) Si se cambia el signo a un número impar de factores.w (« —0 )(c a) (b a){a . c). don­ de vemos que a. para cambiarles el signo hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos. donde vemos que cambiando el signo a un factor el signo del producto varía. para cambiar el signo a (c —d ) hay que escribir (d —c).a)(+ &)(+ c) (+ a) (+ h) (+ C = .c).( . Cuando los factores sean polinomios. (a ~ b)(c —d)(m —n) = —(b —a)(c —d)(m —n) ~ (a —b)(c —d)(m —n) = —(a —b)(d —c)(m —n) (d —b )(c ~ d)(m —n) = —(b —a) \d —c)\n —m) y también: Si se trata de polinomios. tendremos: también: B (« . hay que escribir (b —a). En efecto: Sabemos que (■ a ) ( + b ) = + a b + y (+ a )(-b ) = .c) (+ a)(+ 6)(+ c) = /_ a)/_ b ). para cambiar el signo al factor (a —b). Tratándose de más de dos factores aplicamos las reglas generales que nos dicen que cambiando el signo a un número par de factores el producto no varía de signo y cambiando el signo a un número impar de factores el producto varía de signo.(+ a)( .rf m ~ n ) = { a ~ b) {d —d)(n —m).+ c) (+ o)(+ b)(+ C) = (+ a)(_ c) (+ a)(+ 6 )(+ C) = ( .a )( c . en el producto (a —b) ( c —d). tendremos: * . tendremos: (+ *)(+ ¿>)(+ c) = .a b o (-a )(+ b ) = -a b . Por tanto como cambiando el signo (a -b )(c -d ) = .b) (+ c) ) (+ «)(+ 6 )(+ c) = —(—a)(—b ) ( . que tenía — tiene aho­ .( b . ra + . . el signo del producto varía. .a)(+ b ) ( . Así. que tenía +.d ) y como cambiando el signo a dos factores el producto no varía de signo.bUc .

y recibe la influencia de los sabios y matemáticos contemporáneos de él. + a = ------. C . .3 4 7 A . ^ Es evidente que 6a 2 2a = = 3a. Esa can­ tidad (cociente) es 2a.. el 79 Y . Alum no predilecto de Sócrates. dado el producto de dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor). entre los que sobresalen el Tim eo.) Uno de los m is grandes filósofos de la Antigüedad.. Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: + ab 1. el Banquete etc. 3 a consiste en hallar una cantidad que multiplicada por 3a dé 6a2. hallar el otro factor (cociente). ( jn LEY DE LOS SIGNOS La ley de los signos en la división es la misma que en la m ultipli­ cación: .= + b +a porque el cociente multiplicado por el divisor tiene que dar el dividendo con su signo y siendo el dividendo positivo. la operación de dividir 6a2 entre 3a. De esta definición se deduce que el cociente multiplicado por el divi­ sor reproduce el dividendo.. Alcanzó pleno dominio de las ciencias de su tiempo. 2 Así. . que se indica 6a 2 -r 3a ó ---. A l fundar la Academ ia hizo inscribir en el frontispicio: "Que nadie entre aquí si no sabe Geometría". como el divisor es positivo.PLATON (4 2 9 . Viajó por el mundo griego de su época. dio a conocer las doctrinas del Maestro y las suyas propias en los famosos Diálogos. Fedón. donde vemos que si el dividendo se divide entre el cociente nos da de cociente lo que antes era divisor. CAPITULO DIVISION ( 70) LA DIVISION es una operación que tiene jx>r objeto.

—a = = —b porque (—a) X (— b) = 4. CASOS DE LA DIVISION Estudiaremos tres casos: 1) División de monomios.b) = —ab. 4-.a) X (—b) = —ab. En resumen: LEY DE LOS EXPONENTES Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se 1 « pone de exponente la diferencia entre el exponente del dividendo y el ex ponente del divisor.a) X (4. es el cociente de dividir 20 entre 5. 2) División de un polinomio por un monomio. y en efecto: a2 x a3 = a5. 3. Decimos que a2será el cociente de esta división si multiplicada por el divisor a 3 repro­ duce el dividendo.— 4. En efecto: 20a2 -f.a = — 2^. — .ab -s.da ~ da ~ da 4. El cociente no puede ser —b porque multiplicado por el divisor no reproduce el dividendo: (4.a3.a b . Sea el cociente a5 h.4.entre — entre 4. —a 4. LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor. .5a = 4a 4a es el cociente porque 4a x 5a = 20a2 y vemos que el coeficiente del cociente 4.= —b porque (4. .da 4-. —ab -f.entre — entre 4. — . 3) División de dos polinomios. 2.b) = 4* ab.80 # ALGEBRA cociente tiene que ser positivo para que multiplicado por el divisor repro­ duzca el dividendo: (4.a) x (—b) = — 4. —ab —a b ~ a = — — = + b porque (—a) X (4.

. en este caso c. R.. También. Obsérvese que letras iguales en el dividendo y divisor se cancelan porque su cociente es 1..x® -y -2z .y3 = y3-3 = y° y ve­ remos más adelante que y° = 1 y 1 como factor puede suprimirse en el cociente. —xm z* yn i . — 5cr4b8c — 5o4b8c -¡— a2b = ----. igual que en Aritmética suprimimos los factores comunes en el nume­ rador y denominador de un quebrado. R.20mx2y3 -*•4xy3 = ~ porque 4xy8 X (— 5mx) = — 20mx2y3. poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. y3 del dividendo se cancela con y3 del divi­ sor. de acuerdo con la Ley de los exponentes y3 -r. 4xy3 = . dicha letra aparece ep el cociente.-— = 5a2b2c. El signo lo da la Ley de los signos. — ob porque 5cr2b2c X (— o2b) = — 5a4b8c.2ob 4o3b2 — 2ab = .xm z* -h 3xy2z8 = ——1 = .5mx. ( 3) Dividir — 20mx2y3 -5 4xy3. 4o3b2 -s.2a2b. Obsérvese que cuando en el dividendo hay una letra que no existe en el divisor. porque (— 2ab) X (— 2a2b) = 4a3b2. Sucede lo mismo que si la c estuviera en el divisor con exponente cero porque tendríamos: c -r c° = c1' 0 = c. podemos enunciar la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS MONOMIOS Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a continuación se escriben en orden alfabético las letras. yn — 3xy2z8 3 . (2 ) Dividir —5a4b3c entre — a2b. (4> Dividir — xm ynza entre 3xy2z8. Ejemplos |( .8. en este caso. DIVISION DE MONOMIOS De acuerdo con las leyes anteriores. Así. R.DIVISION • 81 I. ) Dividir 4a3b2 entre — 2ab.

12.~ m 4n pti.3x2a+3y 3a“2 entre . 9. 20 15. aH 16 m°n4 entre —5 n3. —2m2n6 entre —3mn6. b —3m*nxx 3 entre —5 m*n2x3.a 46 s. —5a b2c3 entre 6am bncx. —5a2 entre — a. -a 2b3c e n t r e ----o2bc. o x+3b m entre a x+2b m+1. — a2b entre — ab. 4 —8 entre — 4 3 ^ —am n e n t r e ----.j a 2bc mEJERCICIO 51 Dividir: 1. 5 . 10 11. x 2n+3 entre» —4xn+4. 2 3 1 2 —x 2 entre — . 17.-l “ 5 X Y 5 X 5 EJERCICIOÍ 50 J Dividir: flm+3 entre am+2. 5am bnc entre —6a3b4c. 4xn 9. +2 — 0x+3-(x+2)¿rn+2-(m+l) — Q x+3-x-2£)in+2-m — -l . —5 m2n entre m2n. b 10. 18.bz. 14. ( 7) Dividir a 3 R. ?o‘ b»c R. 14a8b4 entre —2ab2. 5x4y5 entre —6x4y. 2 3 7. 8 5 9. a* entre a2. — —a3b entre — — 5 5 2 —xyH3 entre — . —axbm entre — i ab 2.-2 .z 3. 5. 16.y2z3. —8a2x 3 entre —8a2x8. ~z ~2bx 8.S x ^ V ' 1. am 8 4 8. 5arm ~lbx entre —6a2m ~*. 6 4 2 * AK f ----. 6. (5 ) Dividir 0 X+3jbm +2 8. 6 7 Dividir: . — b°c4 entre 8c4. R a x+2b m+l ( 6) Dividir — 3x 2a+3 y .—7xm+3y“. > 9 7 f 3 m 4n5p ñ entre -. — ~1yn+1 entre 5xn_1yn+1. 10. 7. . 20. —4ax~2b n entre — 5a3b2. —2 a x +46““3 entre — . —3axbm entre ab2. axbm entre —4am n. 19. 2 3. — a3b4c entre a3b4. 3 12 — 15 +8c2 entre ^-ax ~4bm -'í. —3a"1-2 entre —5am ~5. 4.1 entre —8x4y2. 6 — — b° entre ——ab2. — xy2 entre 2y. 54 x2y2z3 entre —6x. 13.ia“2 — 3 v2a+3-(a-4)w3a-2-(a-l) —_ v2a+3-a+4v3a-2-a+l —_ Y a+7vi*a-l _ C ya-4v . am+nbx+* entre am *. 2 a2b.x4y° entre .82 • ALGEBRA EJERCICIO 4 9 1. — 8 ~a2b^c6 entre —^-ab*c*. 2xn+4 entre —xa +2. —108 a7b6c8 entre — bñcs.2 4 entre 8. 11. —63 entre —7.

6a2b + 9ab2 3a 3a8 3a 6o2b 3a 9ab2 3a = a2 -2 a b + 3b2.X m = a + b ~ .a^b®“4 + 3ax' 2bm + -a ^ b “"8. — 12 . . “ am 13.^ . R. Tendremos: a + b —c a b e (a + b —c) -r m = -----------. DIVISION DE POLINOMIOS POR MONOMIOS Sea (a + b —c) + m. 56 7* B EJERCICIO 52 Dividir: a2— entre a. Esta es la Ley Distributiva de la división. 8 2 6 a26 * entre 3a2b8.MVtttOM 83 II. enunciar la siguiente: ( 7 7 ) REGLA PARA DIVIDIR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se divide cada uno de lo$ términos del polinomio por el monomio separando los cocientes parciales con sus propios signos.es el cociente de la división porque muitipli- cado por el divisor reproduce el dividendo: /a b c v a b c (— I ---------. x 8— 4x2+x entre x. + bm ~ (2oxbm. 3. 2a8b4 2a8b4 1* 2. (3a8. 14* 4 a* +4bm ~1—6a*+86 m 2-f 8fl*+26 m ~ ~8. entre — ax+26 m 2 “4.c . a'n6 n+ am 16 °+a— ~26n+4 entre a2b*.20 m«n»+12 m*n8 entre 2 m2. x4— 5x8—10x2+15x entre ~5x.6ox 1 "1 . a * + a ® . 5x Bm*— m2n + 20 mn2 entre — m. m m m m m m m m m Podemos.B x ^ + e x ^ . Ejemplos ( l ) Dividir 3o8 — 6a2b + 9ab2 entre 3a. x l.3ax 2 -2 entre . 4x 8—10 x 6— 4 entre 2 x8.2a8b4 = + bm 2axbm 2a8b4 6ax ibmi 3a1 2 "2 + ~ + bm « + — r r :— + ■ r = . pues.2am 3«m+2*f 6flm+4 entre .10 m7n * . R -6 . 10. x .3ax+2bm 2) + . 4.) m = — X m — x m -----.i e n t re a 2. ( 2) Dividir 2a*bm.x “-* entre xm “2.= — *---------m m m a b e m £11 efecto: — I---------.3fl8.2a8b4. 8 men2.óa^b®-1 .6 a 26 + 9ab2K 3 o = 3a8 . 3a*— 5ab2—6a2b 9 entre — 2a. ab 3x 2y'*“-5fl2x 4 entre —3 x2.

T “8 . 2 .^ ) V = 0^ T " + _í </ 6^ = ¿ x * -íx V + x y *-5 . escri­ biendo cada término debajo de su semejante. l a n +1 _ -lfln+lxmentre — xm 8 3 DIVISION DE DOS POLINOMIOS La división de dos polinomios se verifica de acuerdo con la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS POLINOMIOS Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una misma letra. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el dividendo se escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo y el divisor. 7. ~-am+ entre —a. cambiando los signos. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del divi­ sor y tendremos el primer término del cociente. 4 3 8 4 4.2 2 1 . — 4 III. _lfln-lxm 2 + 8. —m* —^ m 3n + ^-m2n2 entre -im2. 5 3 6.f 3.a 3bz —abü entre 5a. ~ x 4y8 —-jrx3y4 + T * 2?5 “ xy* entre ■ T xy3' < 5. V * m* EJERCICIO 53 Dividir: 1 . —25 — .84 # ALGEBRA (3) Dividir j x 3y —£X2y2 -b^xy8 * -¿y4 entre e^‘ -x3v -x2y2 -xy8 b4 5 ( ! xay_ ?xV + ü . para lo cual se le cambia el signo. Este segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. -|-ax+1 — LflX-i—ya* entre Y flX ~2. Se divide el primer término del resto entre el primer término del divisor y tendremos el segundo término del cociente. . —x2 -----x entre — 2 3 3 x. Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo.T a2 + T a entre .

luego di­ vidiendo 3x2 -s. se considera como un nuevo dividendo. nos da — 4x y bajamos el — 8. Luego 3x —4 es la-cantidad que multiplicada por el divisor x + 2 nos da el dividendo 3x2 + 2x — 8. RAZON DE LA REGLA APLICADA Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2 es hallar una cantidad que multiplicada por x + 2 nos dé 3x2 + 2x — 8. Multiplicando — 4 por x + 2 ob­ tengo — 4x — 8. porque tiene que ser el producto del divisor x + 2 por lo que aún nos falta del cociente. Divido — 4x entre x y me da de cociente — 4. y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero. El residuo es — 4x — 8. de acuerdo con la definición de división. Dividimos el primer término del dividendo 3x2 entre el primero del divisor x y tenemos 3x2 x = 3x. para restar + 4x. 3x2 + 2x .x = 3x tendremos el término que contiene la mayor potencia de x en el cociente. para restar 8. Estos productos con sus signos cambiados los escribimos debajo de los tér­ minos semejantes con ellos del dividendo y hacemos la reducción. El término 3x2 que contiene la mayor potencia de x en el dividendo tiene que ser el producto del término que tiene la mayor potencia de x en el divisor que es x por el término que tenga la mayor potencia de x en el cociente. Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo.8 3x2 — 6x — 4x — 8 4x + 8 x+ 2 3x — 4. para restar — 6x. Este residuo — 4x — 8. luego 3x — 4 es el cociente de la división. Multiplicamos 3x por cada uno de los términos del divisor y como estos pro­ ductos hay que restarlos del dividendo. para restar — 3x2.D ?v :i* O N • 85 Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúan las operaciones anteriores. ( — 4) X 2 = — 8. Este es el segundo término del cociente. tendremos: 3x X x = 3x2. 3x X 2 = óx. Este — 4 hay que multiplicarlo por cada uno de los términos del divi­ sor y restar los productos del dividendo y tendremos: ( — 4) X x = — 4x. Dividimos — 4x entre x: — 4 x-K x = — 4 y este es el segundo término del co­ ciente. Este es el primer término del cociente. EXPLICACION El dividendo y el divisor están ordenados en orden descendente con relación a x. Hemos multiplicado 3x por x + 2 que nos da 3x2 + óx y este producto lo res­ tamos del dividendo. . Restando este producto del dividendo — 4x — 8 me da cero de residuo.

35xy 24xy — 30y2 — 24xy 4. El residuo es 24xy — 30y2. 3. 7. am4—am—2a entre am+a. a2+ 2a —3 entre a+ 3.f 3 m n 4— n R entre 3m — n. 7x X [—5y) = — 35xy. m2—llm +30 entre m—6.* jar un lugar para ese término: ' — 2xs 2x2 — 2x2 — 4x 2x2 4* 2x — 2x — 2 2x4. R . a2—2a—3 entre a-fl. 6y X (— 5y) = — 30y2. 18. 11.. luego debemos de. az+3ab2— 3a26 — b8 entre a — 6. <.x2+15—8x entre 3— x.2x. .1 0 entre y24-2.86 • ALGEBRA (2 ) Dividir 28x2 — 30y2 — 11 xy entre 4x — 5y. 8. xy— — 15x2— 8y24-22xy entre 2y-3x. 15. 9. 14. ( 7 9 ) PRUEBA DE LA D IV ISIO N Puede verificarse. 2x4—x8—3+7x entre 2x4-3. 21. 2x* Al ordenar el dividendo y el di­ visor debemos tener presente que en el dividendo falta el tér­ mino en X a . Este primer término del cociente lo multiplicamos 5 por cada uno de los términos del divisor: 7x X 4x = 28x2. 12as+33ab2~-35a2b— 10b3 entre 4a-56. -8 a 2+12ab— 4b2 entre b— a. ( 3) Dividir 2x8 — 2 — 4x entre 2 4. 6+ 02+ 5 a entre a+2. 3^ 4 . 22. 5a2+8ab— 21b2 entre a+3b.4 x . Wb 1.30y2.28x2 4. 23. para restar 4. 1 5 m 5~ 9 m 8n2— 5 m 4n-f-3m2n s. para restar 4. 7x 4. multiplicando el divi­ sor por el cociente. Ordenando dividendo y divisor en or­ den descendente con relación a x ten­ dremos: _________ _______________________ /* 28x2 — 11 xy — 30y2 L 4A n 5 jL _ 7x + 6y. 17. a44-a entre a4-l. x8— entre x— y8 y. m e— n® entre m 2— n 2. 4 EJERCICIO Dividir: 54 5n2—llmn4-6m2 entre m—n. 6. 20. 6x2— 2y2 entre y+2x. —14y24-334-71y entre —3—7y. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo.35xy.2 .6y es el cociente de la división.4x = 4.30y2 EXPLICACION Dividimos 28x2 --4x = 7x. Este es el segundo término del cociente.5 ^ . 19. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes en el dividendo y los reducimos.6y. 10. para restar — 28X2.1 2 ^ 4 . cuando la división es exacta. 14x2— 124-22x entre 7x-3. 6y X 4x = 24xy para restar — 24xy. R.24. 16. Multiplico 6y por cada uno de los términos del divisor. 32n2—54m24-12mn entre 8n—9m. x2—20+* entre x4-5. debiendo damos el dividendo si la operación está co­ rrecta. x4— 9x24"34*x entre x4-3.2 \2x 4 -2 c2 — X — 1 . 13. Divido el primer término del residuo entre el primero del divisor: 24xy -s. 5.

2 “ "4.3a6 8a8 + 6a4 + 3a® . Ordenando con relación a la a en orden descendente: 3a5 .6 a 4 8a® . 2 7x 4 3x . como en el dividendo faltan los términos en a4 y en a dejaremos los lugares vacíos correspondientes y tendremos: 32 .3 a 8 1 8 .40a2b8 .46a2 + l i a 8 .4ab2 — 3a5 + 15a4b + 12a8b2 3a2 — ^ab — 8b2 R.2 4 a + 18a2 + _ 9 a 8 . Ordenaremos en orden ascendente porque con ello logramos que el primer término del divisor sea positivo. ^ Aquí podemos observar que faltan los términos en x10y2 y en x4y8.3 0 a 8b2 .2 4 a 2b8 8a3b2 + 40a2b8 + 32ab4 8a8b2 . Al ordenar el dividendo tenemos x12 — x8y4 + x6y6 — x2y10.2 a 2 + a8 R. dejaremos pues un espacio entre x12 y — x8y4 para el término en x10y2 y otro espa­ cio entre x6y6 y — x2y10 para término en x4y8 y tendremos: x12 — x8y4 + x6y8 — x12 — x10y2 + x8y4 + x® y6 .4ab2 — 5a2b.f ila 8 .1 2 a 8 . x 5*+12 x 2—5 x entre x 2—2x-f5. x 4— 2— —1 entre x 2.3a2 4 + 3 a . R.21a4b + 32ab4 entre a8 . x 2x x«-b6 x 3— x 5— 2— x + 6 entre x 4— 2+2.21a4b + 1Oa8^ + 64a2b8 + 32ab4 [ a 8 . lo cual siempre es más cómodo.x 10y2 x 1 0y2 x 8y4 __ — x2y10 | x8 + x6y2 — x4y4 — x2y# *4 — x2y2 + y4.6a4 . w EJERCICIO 55 Dividir: — 1 . ~ 6a4b + 22a8b2 + 64a2b8 6a4b . Además. 3.6a . + 2x6y6 x 6y6 __ x 4y8 x8y4 -f x6y6 — x4y8 — x2y10 — x8y4 — x6y6 + * V -f x2y10 (6 ) Dividir 1la 8 — 3a5 — 46a2 + 32 entre 8 — 3a2 — 6a. a 2a 2.32ab4 ( 5 ) Dividir x12 + x6y6 ““ * 8y4 ” x2y10 entre x8 + x6y2 “ * 4y4 — x2ye.x —1.DIVISION # 87 (4 ) Dividir 3a® + 10a3b2 + ó ^ b 8 .3 2 + 24a + 12a2 24 a-34a2 .5a2b . a4— 2— —1 entre a2+ a + 1 .m®—5m4n-f20m2tt3—16mw4 entre m2— mn—8 n2.16a2 + 20a8 16a2 .

23.8ax 2 + 5axn 5 + + + — 3ax 5 + 9ax 4 — 15ax ® + + + ax 4 + 4ax 8 .6 x V ^ 5 x « y 8+3xy 10 entre x 5—2x*y2+%xy*.y3+ z 8—3 xyz entre x2+ y 2+ z2—xy—xz~yz. 2 n— n 8+ n 4—1 entre n2— n + l.3o*+ + 5a1*1 2 ax 8 + 3ax 2 ~ 5ax^ + + i a2 _-J3o+_5_______ 3ax+ — ax 2 4. s + . x 5+ y 5 entre x 4—x 8y+-x2y2—x y *+ y A .y—xz—3y2—yz+10z 2 entre 2x—3y+5z.) a6 . 15. — mfl—m5+5m 3—6m4-9 entre m4+ 3 .7 . 34. 35. a 2—¿> + 2 bc—c2 entre a + b —c. 2a x 7—3x 6+ 6 x 8+ x 2—3x+ 6 entre x 3—2x 24-3x+6. 20. 19.4 m . x 11 . x IW 10 entre x 2—y2. "2H ’32. 21. 24.aX41. 2 —2x 2+5x.88 • ALGEBRA 6. ae-f-2 a 5—3a 8—2 a 4+ 2 a 2—a —1 entre a 8+ a 2—a + 1 .1 2 x 2y -6 x y 24 y . ~~ 2 2 22a264--5a462-t-a5&—40afr5 entre a2b— 2ab2— b8.10ax 4 .5 a 8+31a2-8 a + 2 1 entre a8. 29. 21x 5—21y 5 entre 3x—3y.6—3x 2y4— 5 entre x 4—S x ^ -f2x*y2+ xya.5 x 9y2+ 8 x 7y 4. 38. a 5+ 6 5 entre a + 6 .3 a + 2 . tendremos: 3a*+ _ i oax 4 + 19ax 8 . a 2X5)*—x.2 a .y8.f ¿?6—a?b—4a 46 2+6a 8& —3 a 6 5 entre a2— a b + b 2. R. 33. 16. 18. 25. 39. mc+m 5— 4— 4m 4m+m2—1 entre m8+m 2. Ordenando en orden descendente con relación a la a. 2 4 *5—52x4y-f38x8)> 2—33x2y8—26xy44-4y8 entre 8x 3. 8*. 36. x Z + y ^ S x ty + S x y 2—1 entre x 2+ 2 xy+y 2+ x + y + l . x 3*f. Sa5+ 6a 4+ 5a 8—4a7—8 a 6—2a 84-4a2—6 a entre a4— 2+2.8ax*2 + 5ax 1 + + + + entre a2 — 3a -f 5. 37. 27.l l y 5—17y4—3y8—4y2—2y entre 5y4—3y8+4y 2+2^.2 y2+xy. —y x 15+)>15 entre x 8+. 28.8ax 2 + + + a**4 . <>0 . POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES (1) Dividir 3ax 5 + 19ax 8 .ye— 4—4 y+ 2 entre y4-f 2 —2 y2.m 2+m 8. 16x8—16y8 entre 2x 24-2. 26. 5a 3x 2—3x 5—ll a x 4-+-3a4x—2 a5 entre 3x 3— 84-2 ax2. —m7-f 5raG —14m5n2+ 20m 4n3—13m3n4—9m2n64-20mn6—4n7 entre n n 8+ 3m 2n -5 m n 2—m8.1 5 a 7+ 1 4 a « -2 8 a 4+ 47a8. 22.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 entre 3a 5. 5y8—3y7—l l y S . 13. 4y4—13y-+4y8—3y—20 entre 2y-H5. 1112. y 3m7—í l m 5+?n4+18m 3—8m—3m24-4 entre m4—3m2-i-4. aft. 10 16x4—27y4—24x2y2 entre 8 x 8—9y8-f 6 xy2—12 X2?.l .a 4-fl0 -2 7 a + 7 a 2 entre a2+ 5 -a . £9. a8. 8 2 x 0—2x 4y2-f2x 8y8—2x 2. 14.6 a 3+ 2a 2. 17. xy ae. 3xay— 3-f3y 4--*x4 entre x2— 5xy 2xy+y2.y2. 3a9.y44-3x)>5—2y6 entre x 2. 4y 8—2yBH -. 3a 6+ 5 a 5—9a 4—10a3-f 8a2+ 3 a —4 entre 3a8-f2a 2—5a—4. 7.3ox** + SoX g 4 ax*8 .

7. 14.* a >. 2xu +y * " 8— 4x8ay2x" 2— 28x8a“2y2x+30x8a~8y2x+1 entre .8 . 2. fl2n+8+4fl2n+2+ a 2n+1— 2a2n entre a“+aD 1. 12.1 + 3X1*-4 + 2x8.8a + 3x8a_1 + 2x8*-2 x*+ + 4xa—3X1' 1+ xa“2.4 x 8. La división ax+ -s. 9. 6.6 x 8a" 4 - x3a-8 _ 3x8 ‘4 . + * 2a+5— 3x2a +3+2x2a+4*-4x2a+ 2+2x2a+1 entre xa+8— 2xa+1.x ^ + x ^ . 3.2x8a~5 e~ X8a"8 + 3x8a_4 + 2x8a"5 EXPLICACION L L L L a a a a d d d d i v i v i v i v i s i s i s i s i ó i ó n n x 8 a x2 r 1 = 8 .1 7 x 8*-2 + 2x8*-8 + 3x8a-4 .. = x * x 8 a _ 2 a + = 1 4 x a .1 .x 2 ^ 1 ó n i ó n X 8 a ’ 32 x a «. Ordenamos en orden descendente con relación a x y tendremos: x8a + x8a-1 .2.x * .2x2a' 3 .3x2a~ 2. 4. ~r~ 4x »8 ’ a 1' i 3 x ^ ~ 2 . x n+2+3x° +3-fxn+4— n+5 entre x2+x.< = 2 a x 1 8 > i C -= a ~ ( 2 a = =l > ~ 1 ) 4 x 3 8 a x * 1 ‘ = 2 a + i . 13.a2 = 8 = a*+i# (2 ) Dividir x8* .-2 a = 2 + + «l ^ 8 a= 8 .DIVISION • 89 EXPLICACION La división 3ax+ -s. 8— am+x+am bx+axbm b m+x entre + fllr— abü~ '1—ax~xb + b n entre a—b.17X8*-2 + x8.1~3xa)> +1-f4xa+1 x. 5. 8. 3a5m 8~23fl5m “2+5a6m 1+46a5m 0 a 5m+1 entre a8m -3 ”8+6a8m 1. x )> .5 entre x2. a2x—4fl2x-2+5fl2x-3-|-2a2x~1— 2a2x"^ entre ax— ax_1-fax“2 m2a~2— m2a-1— 4m2a-f 2ra2a+1+2m2a +2— m2a+8 entre m‘" 8-m *. +ma“2.2 o »1. 10. ax+2—2ax+8ax~1—3ax~2 entre 3ax~2—2ax“1+ax.1 + 12x8a-2 + 8X8*-8 3x8a_2 4-10x8a~8 + 3x8a_4 3x8a“2 — 9x8a-8.2 x 8*-5 1 x2>-1 — 3x2a~ — 2x2a~ 2 8 — x. La división — o**4 -*• a2 = — ax+ = — ax+ 4_2 2. 1 1 4x8 ft-1.2x8.a2 = 5 3ax+ 2 = 8~ 3ax*8.2 ax - x t* . a2n63— a2n'”164+a2n~266—2fl2n *^67+fl2n 68 entre an6— * ‘~® an“162-4-2an‘'2fe an-8b4.1 5 x 8a-2 + 2x8a“8 .x a+2yx. EJERCICIO 56 Dividir: ax +3+ ax entre a+1.8 a 8m “2. x raa+4— +3+6ma+1— ma 5ma+3ma~ entre m2— "1 2m+3.< . x2a_2+ x 2a~8-~4x2a~4—x2a~7 entre .5 X 2 ^ x 2 a _ 1 = 3 4 x 1 x 8 8 a a 2 1 .-i . 11.

x 6 88 6 3 2 2 . 2 9 y 4. t -1¿ x * .-1 x y + -^y2. 4 . 7.w entre y m 2 + 2n2 — mn.0 m2n2 + jm n 3 .| x + 2. * 2y + .£ x V + \ x f . 5 ~ ¿ entre 7 + T** “ T * + T xx3.* y 2 í* * .90 # ALGEBRA ( s ? ) DIVISION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplo Dividir ¿x8 . y a 4 —a3x + Y^*x3 ~ ^ a 2x 2 —y x 4 entre y o2 —ax + j x2.8 x 9 + T xy2 .^x?y + | xy2. ^m 2n8 + y m 5 — y m 4n -f ~m n* —y n 5 entre y m 3 — y m 2n i 1 • -I—2 mri* 2---. AX5 + ± X4 _ £ ! X3 + | X2_ ± + ^ X entre 2x3 .. [ ji z k — + .j 3 *a entre -1x * .-5 5 ^ + f 2*>4 entre | x 3 . — f8 — l + Yab2 entre T f “ T^* l 5 .j y .í v + jy » Obsérvese que todo quebrado que se obtenga en el cociente al dividir.5 2y . .y ? 2 entre x . lo mismo que los quebrados que se obtienen al multiplicar el cociente por el divisor. r í . \ x 2 + ¿ xy .f * V .n8. deben reducirse a su más simple expresión. T *5+ S * 4 ~ ST*#+ TS?1 + 10 . v | 1 o 3 .\y . -^a2 + —ab ——b2 entre ^-a + \ b .ív + -y R- i xy2 _ ! y3 . j m 4 + ^ m 3n . ” 4 6.“y3 entre |x . ► EJERCICIO Dividir: 57 1 . 8* .

1 —7 + 21 —37 + 38 — 24 | 1 —3 + 4 -1 + 3 .4 1 -4 + 5 -6 -4 + 1 7 -3 7 4 .6 + 12 2 -4 + 0+ 6 . Como el cociente es homogéneo y en el dividendo y divisor el exponente de a dis­ minuye una unidad en cada término y el de b aumenta una unidad en cada término.1 8 + 36 El primer término del cociente tiene x3 porque proviene de dividir x6 entre x8 y como en el dividendo y divisor el exponénte de x disminuye una unidad en cada tér­ mino.6 .1 2 + 16 5 — 21 + 38 5 + 1 5 -2 0 6+ 1 8 -2 4 6 . 2) dos letras.4 x 2 + 6.1 6 + 0+ 72 + 24 16 + 0 + .0 . puede usarse en los mismos casos que en la multiplicación.6 b * R .16x6 + 6x4 + 24x2 + 18x . 12 .1 8 + 24 El primer término del cociente tiene a8 porque proviene de dividir a5 entre a2.2 4 .36 \ 4 + 0 + 3 .3 6 . que abrevia mucho la opera­ ción.0 . en el cociente también disminuirá una unidad en cada término. 1) División de dos polinomios que contengan una sola letra y estén ordenados en el mismo orden con relación a esa letra.2 4 + 24+ 0 + 1 8 .24b5 entre a2 — 3ab + 4b2 por coeficientes separados. División de dos polinomios homogéneos que contengan solamente Ejemplo Tendremos: Dividir a5 .COCIENTE MIXTO + 91 (82) DIVISION DE POLINOMIOS POR EL METODO DE COEFICIENTES SEPARADOS La división por coeficientes separados.36 entre 4xs + 3x — 6 por coeficientes separados. el cociente será: a*T 4aítb + 5olyí . Escribimos solamente los coeficientes con sus signos teniendo cuidado de poner cero donde falte algún término y se efectúa la división con ellos: 8 . .8 .37 a2b8 + 38ab4 . R . Ejemplo Dividir 8x6 .1 6 + 6 + 0 + 24 + 18 . luego el co­ ciente es: 2x8.7a4b + 21a*b2 .

53m2n—12m24+m28—127ml6+187m12— 192m8+87m4— entre m12— 45 7m8-f 9m4— 15. + 15.8 x 3+10.7 a 2x. * 7+ x ° . 3x1B 20x12— — 70x6+51x9+46x3— entre 3x6.2 x 2. poniendo por numerador el re­ siduo y por denominador el divisor.5 6 entre x 8. 9.y7 entre 2x2+4y2.1 entre ax+ 6ax+1+7ax+3. 6a9-12a7+2a6~36a5+6a4-1 6 a 3+38a2~44a+14 entre a4-2 a 2-fa -7 . 17 6a5x+3-2 3 a 5x+2+12a5x+1-3 4 a 5x+22aC“1-1 5 a 5x' 2 entre a2^ 2. 6 . cuando el exponente de una letra en el residuo es menor que el exponente de la misma letra en el divisor y suma­ mos al cociente el quebrado que se forma. la división no es exacta.y12+33x 2)> — y16 entre 8— 14 6 x 6— 4)> — 2y4-fy6. x8— 2x6— 50x4-f-58x2—15 entre x4+6x 2. 2x7— 6x°y— 8x5)> 20x4)> 24x8)> 2— 3— 4—18x2)> 4. 3. 6x2a+3— 4x2a+2— 28x2i +1-H21x2a— 46x2B_1+19x2a”2—12x2a~3. am 2. 014+9a10— 7a12+23a8— 52ae-f-42a4— 20a2 entre fl8.3 a 2x+1-*5a2x_1. 4x 2 5x 14 . o sea.n 8. 3— ¿> 4. así llamados porque constan de entero y quebrado.l lx 5-t-3x4-1 3 x 8+19x2. Cuando la división no es exacta debemos detenerla cuando el primer término del residuo es de grado inferior al primer término del divisor con relación a una misma letra.7 . 20 8 . nos da un residuo y esto origina los cocientes mixtos. x COCIENTE MIXTO En todos los casos de división estudiados hasta ahora el dividendo era divisible exactamente por el divisor.6x2a" 4 entre 6xa+1— 4xa-f2xa-1+xa-2.n+1.5 a “+20am 1-25flm 8 entre a2.92 » • ALGEBRA EJERCICIO 58 Dividir por coeficientes separados: 1 . 16. xlfl— 4x14)’2—10x12)> 4-t-21x10)> 0+28x8)> 23x°y10+ 9x4.f l 2x.5. 11 n10— 6n8+5n7+13n6— 23n5— 8n4+44n3—12n2— 32n+16 entre n6— 4+5n 3— 3?z 8n+4- 12. . 7fi2x+5-3 5 a 2x+4+ 6a2x+3-7 8 a 2x+2-5 a 2* +1-4 2 a 2x.4 a 6+3a 4.2 a 2. n6 5. a°-fa6¿>--7a4& 2+12a8& 13a2¿?4+ 7fl&5— e entre a2-2a&+62.y 3— 3y7 entre x 3— 2-f-3y3.x entre x 3— 2+x. 3x7— 4x°y— 15xB 2+29x4)> 13x3y4+5xy6— . x 2. Cuando el dividendo no es divisible exactamente por el divisor. 5xy 13.3 a .5 . m°+2m4n2— 5m5n-t-20m8n8—19m2n4— lOmn5— entre m3-4rorc2. x *-x 44-x2. 7. 5— 10.

» EJERCICIO 59 Hallar el cociente mixto de: 8. 1 . pode­ mos hallar el valor de expresiones algebraicas para cualesquiera valores de las letras.VALOR NUMKRICO • 93 (1 ) Dividir x2 — x — 6 entre x 4-3.2mn2 + ----. 3. 4. (2 ) Dividir 6m4 — 4msn2 — 3m2n4 + 4mn6 — n8 entre 2m2 — n4 6m4 — 4m3n2 — 3m2n4 -f 4mn6 — n8 | 2m2 — n4 — 6m4 4. 6. 1X .3m2n4 . i o X 4x + 12 El residuo no tiene x. 16a4— 20a3b+ 8a2b2+ 7ab3 entre 4a2. — 4m3n2 + 4mr¡6 2m — n 4m3n2 — 2mn6 2mn° — n8 Hemos detenido la dperación al ser el primer término del residuo 2mn° en el cual la m tiene de exponente 1 mientras que en el primer término del divisor la m tiene de expónente 2 y hemos añadido al cociente el quebrado que se forma poniendo por numerador el residuo y por denominador el divisor.----. 7. 5.. Ahora añadimos al co. ' 2mn6 — n8 -----------------------. 11 . teniendo presente lo siguiente: . a4-f 2 entre a3. x x3+ y3 entre x— y. 2 8a3— 6a2b+ 5 ab2— 9b3 entre 2a— 36. cíente x — 4 el quebrado ----— de modo semejante a como procedemos en Xt o 6 Aritmética cuando nos sobra un residuo. x2 — X — 6 | x 4. 13. x3+ 4x2— 5x+8 entre x 2— x + l. se tratará esta materia más ampliamente. x®—3x 4+9x 2-f*7x— entre x 2— 4 3x-t-2.3 . x8—x2+ 3x+ 2 entre x2— + 1 . una vez conocidos los cambios de signos en las fracciones. así como las reglas de los signos en la multiplicación y división. x 5+y 6 entre x — y.4 4 . a 2+ b 2 entre a2. x 2— x + 7 entre x— 5 4. x2—6xy+y2 entre x+y.----. 12 . m4—llm 2+34 entre m2—3.x2 .R.R. 9. 9x 3+6x2+7 entre 3x2.------------------3m2 . x2+ 7x+ 10 entre x + 6 . 10 . 14. así que es de grado cero con relación a la x y el divisor es de primer grado con relación a la xt luego aquí detenemos la división porque el residuo es de grado inferior al divisor.3x 6 V x . ® VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES ENTEROS PARA VALORES POSITIVOS Y NEGATIVOS Conociendo ya las operaciones fundamentales con cantidades negati­ vas. 2 . NOTA En el número 190.

2)2 X ( .2)8 = ( . y así sucesivamente.2)7 = .32 porque ( .1 -----.128 porque ( . . R. ( .( .2)2 X ( . Paro ejercicios de valor numérico de expresiones algebraicas con exponentes cero.2)« X ( . 5(— 2)(—3)2 . ( .2)2 = (+ 4 )X (4 -4 ) = + 16. 407.i--------(_3P = 16 4 3(4)(—3) 6 ✓ — 36 \ 5(—2)(9) 3 ✓ — 90\ = 4" " (_ r ) + ( ~ r ) +27 = 4 .b’ ---4 6 3 (-2 )« 3 |— 2)*(— 3) . póg.2 )6 = ( . ( . En general. -----. b = — 3.32.6 ) + (-3 0 )4 2 7 = 4 + 6 . (. NOTA R.2)4 X ( .2)7 = ( . En general. negativos o fraccionarios.30 4-27 = 7.2)2 = (4. ------------------ Ejemplos (1 ) Valor numérico de x3 — 3x2 + 2x — 4 para x = — 2.2)4 = ( .2 ) 6 = ( . tenemos: ( —2)3 —3( —2)2 + 2(—2) . porque equivale a un producto en que entra un número par de factores negativos.2)8 = + 256 porque ( .2) = .4------------¡------+ ----.2)8 = — 8 porque ( . (—2)2 = + 4 porque (—2)2 = (—2) X (—2) = + 4.se tiene: (—a)2y+1 = —a2V *x.128. véase Teoría d e los Exponentes. y así sucesivamente.2) = 8.2) = (+ 64) X ( . (2 ) Valor numérico d e ---------------1 4 6 3 o1 3a2b 5obf> T end rem os:--------------.2)3 = ( . Así.256. Así.2 ) c = .94 • ALGEBRA ( 8 5 ) POTENCIAS DE CANTIDADES NEGATIVAS 1) Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva. ( .2) = (+ 16) X ( .2) = .2)1 = 2. (-2 )« = + 64 porque ( .2 )* = + 16 porque ( .4 = —8 —3(4)-h2( —2) —4 = -8 -1 2 -4 -4 = -2 8 . siendo N un número entero se tiene: (—a)2N= a2N . 2) Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa porque equivale a un producto en que entra un número impar de factores ne­ gativos. a4 3b2b 5ab2 -----------b3 para a = — 2. Sustituyendo x por — 2. ( .2 ) 4 X ( .2) = (+ 4) X ( .64) X (+ 4) = 4.2)* = (4-16) X (+ 4) = + 64.2)6 X ( .

6 = -p x = — 2 .y 4.( a . 2.3a6 2—6 3. baja a razón de 3o por hora. Tomando como escala 1 cm = 10 m. MULTIPLICACION Y DIVISION i„ 14 4x x3 1.para a = 2. 3* Sumar x 2—3xy con 3xy— y el resultado restarlo de x2. m.8 a 4c+16a8c2-2 0 a 2c8+40ac4~c5.V3. a5.---------. representar gráficamente que un punto B está situado a 4-40 m de A y otro punto C está situado a ..y2) (x —y —m) 4. c) (a— ( b + a )* -(b -c )* -(a -c f.3 5 m de B. c = l.2 . y2 ¿Qué expresión hay que añadir a 3x2— 5x+6 para que la suma sea 3x? 5.A las 7 a.y 2 + 4). ( a + b + c y . 9 # 3 (2a + 6 )— a( 6 +c)— c(a— ). ab^ ac_ __ bc_ 7‘ c b a 8 . 4 2 6 6 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a . 8 2 2 y 11 * (a —x)2 -b(x —y)2 4-(x 2 —y2)(m 4 ^ — n). 3. y —..— ) x + x 4 —ra. 5 6 * Simplificar — 3x2— {—[4x24-5x—(x 2— 6 )]}-.+ ( ----. x m y n . 3a8— 264.36 (x 4. 9 a. . 6=3. 5. — + . n = ^-: x 4 x2? 3 xy2 1 0 .c ) 2+c. /c-^b 8 * Valor numérico de 3(a4-6)— 4(c—b ) + ^ f ------. a2.4.n). m.£ + — l ---. < x-f 7* Simplificar (x-fy)(x— y)—(x+y)2.2 a b + b 2. « _ 3a 2y 3n m 16. el termómetro marca + 5° y de las 7 a las 10 a. m = 3.y2 — n) 4 .b . 4. (a—6 )2+ ( 6 — 2— c)2. 4a a4. m. 8 * Restar x 2— 3xy4-y2 de 3 x 2— 2 y sumar la diferencia con el resultado 5y de restar 5 xy4 *x2 de 2 x 2+ 5 xy+ 6y2.(x 4 -y)2 (ra2 —2 n).: 2 1. m. c= . -------. Expresar la temperatura a las 8 a.3 a 84-2ac—36c.\ . m. 12.4 x 2y2 -----/ 1 1 \ .Restar —2a2+3a— de 3 y sumar el resultado con 8a4-5.4-2(x 8 .m) —(x —y) (x 2 4 . —(x —y) -f (x 2 4. 13. y 10 a. 3y 24-y3 ' w b / 15* x2(x —y 4 . (3 x —2 y) (2 n —4 m) 4 .MISCELANEA DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES • 95 » • EJERCICIO 60 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = —L b = 2. 2. RESTA. » EJERCICIO 61 MISCELANEA SOBRE SUMA.

Restar la suma de x 8— 2+4x.[ * 2+ ( -3 x + 4 )-(-x + 3 )]. Dividir la suma de x 5— 8+5x2. ___ /a b /9 b fe 25.—b3 entre —a 4. Hallar el valor numérico de •%/-------h 2(b — a) \ / -------. —8 x 2+ 8 x—3 de 2x3—16x2 +5x4-12 y dividir esta diferencia entre x 2— x+3. Probar que [x2— (3x+2)] [x2+ (— x+3)]=x 2(x2— 4x+4)—(7x+6). 17. 15. 24. Restar el cociente de ^-a* —^-afe2 4.jb 2 por y a 2 -i. 16. 6x8— x 2x 6x+30 entre x 2— 2x4-6. V e a2 b 26. ( x— 20. Multiplicar A i 2 —-^ab + . 11. Restar la suma de — 3ab2—b3 y 2a2b+Zab2—b3 de a3— + b 3 y la dife­ a2b rencia multiplicarla por a2— b + b 2. Restar —^3a+(—b+ a)— 2(a+b)\ de — 2[(a+b)—(a—by\. x —6 y x 2+ 2x+ 8 para obtener 5 x 2— 4x+3? 18. 12.96 # ALOitRA 10. — 4+2x 2—lOx. Simplificar (x— y)(x 2+xy+y 2)— (x+y)(x 2— xy+y2). c— 4 25. ¿Por cuál expresión hay que dividir el cociente de x 3+3x 2— 4x—12 entre x+3 para obtener x— 2? 27.( x 2. y) y) 2. 28 su valor ¿De cuál expresión hay que restar —18x3+14x2+84x— 45 para que la diferencia dividida entre x 2+ 7 x —5 dé como cociente x 2—9 ? 29 Probar que (a2+&2)(a+& )(a-¿>)=a«-[3a+2(a+2)-4(a+l)-a+& 4].Simplificar 4x 2 —\3 x —(x2—4 + x) }-+[x2—{x + (—3) }> y hallar ] para x = —2 . Hallar el valor numérico de (x+y) 2(x— 2+2(x+y)(x— para x = — y = 1. 30. 4 00 13 2 3 2 5 13. 22.3(c — b) y j — para a — . ¿Qué expresión hay que sumar al producto de [x(x+y)— x(x— [2 (x 2+y 2)— (x 2— y)] 3 y2)] para obtener 2 x 3y+ 3 xy8? 23. ¿Qué expresión hay que sumar a la suma de x+4. Restar el cociente de y x 8 + ^ x 2y + ^xy 2 + y-y8 entre y x 2 —y-xy+y2 de 2 x+ [— 5x— y)]. a 14. 19.3 ) = x 2(3x + 1 0 )+ 2 (3 x -l).2 )( x 2+ x .yflfr —262. (x— 21. —6 x 2— 5x 6x4-3. Restar — 8—5x2+6 de 3 y sumar la diferencia con la suma de x 2— x x+2 Y .—b de 4-a 2 + ab 4. Restar — 2— x 3xy+y* de cero y multiplicar la diferencia por el cociente de dividir x3— entre x— yB y. Probar que (2+x) 2(l+ x 2) . b = 9 .—6 2. . Multiplicar 5 x + [— 3 x— y)] por 8x+ [—2 x 4 (’-x+y)].

sin verificar la multiplicación.b) (a 4. La eometría construida por Euclídes se mantuvo incóime hasta el siglo XIX. La piedra angular de su geo­ metría es el Postulado: “Por un pünto exterior a una recta sólo puede trazarse una perpendicular a la mis­ ma y sólo una". CU A D RA D O DE LA SUMA DE DOS CA N TID A D ES Elevar al cuadrado a 4. C. tenemos:_______!______ /* a +b a +b ár 4. Fue el primero que estableció i método riguroso de demostración geométrica.b)2 = a2 4. es conocido en todos los ámbitos y ha sido traducido a los idiomas cultos.b equivale a multiplicar este binomio por sí mismo y tendremos:______ f (a 4.) Uno de los más grandes atemáticos griegos.2ab 4. Efectuando este pro­ ducto. 97 .b2 (i¿ 4~ 2d b 4* b~ luego.b).b)'¿ = (a 4.ab ab 4. CAPITULO PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES I.UCLIDES (365-275 A.b2 o sea (a 4. PRO DUCTO S N O TA BLES Y | ® Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección. El libro en que recoge sus investiga­ ciones Jo tituló "Elementos". es decir.el cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad más el duplo de la primera cantidad \x>r la segunda más el cuadrado de la segunda cantidad.

..^8 • # ALGEBRA | | | ( I ) Desarrollar ( x 4 -4)2..8x + 16...9y5) = (7ax4 + 9y5)2 = 49a2x8 4* 126axV 4..!......04-an)2... 5 (7 x + ll) 2. (4a)2 = l 6 a 2.. E jC m p lo S --------........... (a*+6x +i )2.. Para elevar un monomio al cuadrado se eleva su coeficiente al t ai cuaaraao coenciente ai cuadrado y se multiplica el exponente de cada L letra por 2.. (x ...4)2 = x2 4. 4.. 2 x X 4 = 8x Cuadrado del segundo. R..2)2.. REPRESENTACION GRAFICA DEL CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES El cuadrado de la suma de dos cantidades puede representarse geo­ métricamente cuando los valores son positivos.. 9..... (4ab2+5xys)2. (2 ) Desarrollar (4a + 5b2)2...5x3)2.9y5)...... (5x3y4z5)2 = 25xñy8z10..... (5+ x)2. 2. Cuadrado del T . ... 3. (3a3+ 864)2.. (6fl4-6)2.. 10......40ab2 + 25b4... R. (4) Efectuar (7ax4 + 9y5)(7ax4 4............. Cuadrado del primero..2 X 4a X 5b2 = 40ab2.. 12... .. 18. Las operaciones. 1* (m +3)2. ► EJERCICIO 62 Escribir.. 16... (2x+3y)2... R.............. Sea el monomio 4ab2.......... (x + y )2.. Luego ~> (4a + 5b2)2 = 16a2 4. 11..... por simple inspección...(94-4m)2... Cuadrado de un monomio. 17..... no deben escribirse sino verificarse mentalmente.. (4m5+5n6)2.... <3 ) Desarrollar (3a2 4...... (8x2y4-9m3)2.. 13...... R.... 15... (7ax4 + 9y5)(7ax4 4. Decimos que^"* En efecto: Del propio modo: (4ab2)2 = 4ab2 X 4ab2 = 16a2b4. 8....... Duplo del 1° por el T ---... „ . (x 10+10y12)2.81y10.... (5b2)2 = 25b4.. ....... (3a2 + 5x3)2 = 9a4 + 30a2x8 + 25xc. 2|2 _ Á * v ola b . 16 (x 4.. Cuadrado del V . (7a2634-5x4)2.... el resultado de: 5... (a*x + by*)*...... que se han detallado para mayor facilidad. 14. 7.. (l+ 3 x 2)2.... .... Véanse los siguientes pasos: Sea (a + by* = a2 + 2ab + b*. (a. r )6á*b.....^ + y * .. Luego Estas operaciones deben hacerse mentalmente y el producto escribirse direc­ tamente.. x2 Duplo del primero por el segundo..

FIGURA 13 . un cuadrado de área b2 y dos rectán­ gulos de área ab cada uno o sea la b ).PRODUCTOS NOTABLES # 99 Construimos dos rec­ tángulos de largo a y ancho b: ----------► FIGU RA 12 Uniendo^estas cuatro figuras como se índica en la figura 13. Luego: (a 4 b f = a £ + la b 4. El área de este cuadrado es (a + b ) (a + b ) = (a + b f . formaremos un cuadrado de (a + b ) unidades de lado. y como puede verse en la figura 13.b2. esta área está formada por un cuadrado de área a2.

(2 ) Efectuar (4a2 —3b3)2. luego:-------/ a —b Efectuando este producto. . 11. (4a2 —3b3)2 = 16á4 —24a2b3 + 9b°. 9. la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado del sustraendo. 89) PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Sea el producto (a + b ) ( a —b). (1 ) Desarrollar (x —5)2.l ) 2. el resultado de: 5. 8 . simple inspección. 4. (x —5)2 = x2 — lOx + 25.2a¿> + b 2 luego. o o sea (a + b) (a . (2a-36)2. R. . r * tendremos: ___ _______. (9-a )2. Escribir. 12.y5)2. (x— 7)2..3 ay2)2. (3a4— 562)2. lo —ab —b 2 a2 . . . (a7-& 7)2.. (x2. 6. por (a— 3)2.9 x ' — ab + b 2 a2 . (2m-3w)2. (4flx— l)2.(3b)2 = 4a2 . (flx — 5)2.3b)(2a — 3b) (2a + 3b)(2a . (a + x j(a — x) = a 2 — x2. 1415..2ab + . a +b a —b — —r a2 + ab . el cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual a) cuadrado de la primera cantidad menos el duplo de la primera cantidad por la se­ gunda más el cuadrado de la segunda cantidad.b) = a 2 ' / v ’ luego. 13. 10. ( x ^ . tenemos:______/ r / ..9x. 2. (a3—63)2. Efectuar (2a 4 .. R. R. R.100 # ALGEBRA (8 8 ) CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Elevar (< — b) al cuadrado equivale a a “ b)2 = (a ~ b) (a — multiplicar esta diferencia por sí misma. * tiplicacion. a2— ab o sea (a —bV = a 2 .S x * “2)2.3b j = (2 a )2 ./ an -----t . Ejemplos (2) (1 ) Efectuar (a + X)(a — x). (x'"-yn)2. (10x3.b2 Efectuando esta muí. 3. (x5. Ejemplos EJERCICIO 63 1.9b2.. 7.

9 10 (n—l)(n4-l). (y2-3 y )(y 2+3y).c2) o2 . Tendremos: l 5an+l-f 3am)(3am— 5on+1) = (3am — (5on+ = 9o2m — 25a2n+2. (2x+ y— z)(2x— y+z). 7. por simple inspección. + que 5an 1 —3am Por eso hay que fija rse en la d ife re n cia y e s c rib ir + .2bc 4. ( 2 « .b2 — c2. (m + n + l)(m + n —l).9 y 2 4 -2 4 y z -1 6 z 2. tendremos: (a + b + c ) ( o . 14. caso. (2x 4.4z) = = = = [2x 4.. el resultado de: ( x + y )(x . (m —n)(m 4-n). R.2 ) ( x .3y — 4z)(2x — 3y 4. ( 6 x2.4z).-m2x)( 6 x 24-m-x).l ) ( l + 2 a). )2 1)2 EJERCICIO 64 6 7 8 Escribir. 11 . (3xa.c ) = [(a 4 -b J4 -c ] [(a4-b j —c] = (a 4. (2a—b -c )( 2 a —b+c). para lo cual hay que cambiar los signos.b2 .4 z ) 2 4x2 — (9y2 — 24yz 4. 14. 11 12. 15.3y — 4z)(2x — 3y 4. .c)2 a2 — (b2 4.3am) (3ara — 5an+1). (au+ b n)(am n).y ).PRODUCTOS NOTABLES • 101 ( 3) Efectuar. (x + y . Como el orden de los sumandos no altera la suma. R. (x 2—5x4-6)(x24-5x—6).16z2) 4x2 . (a2— b + b 2)(a2'+b2+ab). (l-8xy)(8xy4-l). R. 8. (m —n —l)(m —n 4 -l). (x 24-a 2)(x 2— a2).b 2)(a*+b2).b}2 — c2 = a2 4 2ab 4.c2.( 3 y .(3y — 4z) ] [2x — (3y — 4z)] (2x)2 . 9. a (x 8—x 2—x )(x 34-x24-x).! 5an+l 4.-5/n (flx+1— 26x-1)(2¿>x-1+ ax+1). (a2—2a4-3)(a24-2a4-3).n es lo mismo + que 3am 4* 5an+ pero téngase presente que 3am— 5a n 1 no es lo mismo 1. 13. ( a * .c) ] [ a — (b 4. R. > —b )(5.c ) = = = = [a -f (b 4. (6 ) Efectuar (2x 4. (1—3ax)(3ax4-l). (x4-y4-z)(x— -y—z).. y los dos últimos términos del segundo trinomio en un paréntesis precedido del signo —.2be . 12 .y + 2 ). (m 2—m —l)(m 24-m—l ) . ■ Este producto puede convertirse en la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia. el resultado de: (x4-y4-z)(x4-y-z). 5an 1 4. el cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo. lo cual no hace variar los signos. 6. (5) Efectuar (a 4-b 4 -c)(a — b — c).b . (4 ) Efectuar (a + b + c)(a + b — c). (2m4*9)(2m—9). 13. Introduciendo los dos últimos términos del primer trinomio en un paréntesis precedido del signo + .c) ] a 2 — (b 4. por simple inspección. (a—x)(x 4 -a).3a . donde hemos desarrollado (a + b)2 por la regla del 1er. EJERCICIO 65 Escribir.ym 4-3xa). (rf+ 2 n + l)(ri¿--2n~-l). (x— z)(x+ y— y+ z). 10. de este modo: (a + b + c)(a + b .

b) = (a + b) (a —b) = a2 —b2 (10 + 6) (10 —6) = (10)2 . de lado b: FIGURA 15 ¿ b a i 1 21 a i i a FIGUR 62 6 c b U Al cuadrado de lado a le quitamos el cuadrado de la­ do b (figura 16). cuyos lados son (a + b) v (a — b). a- ü r-^ -K c O ♦ Ö FIGURA 18 .102 0 ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES £1 producto de la suma por la diferencia de dos cantidades puede representarse geométricamente cuando los valores de dichas cantidades son positivos. Si ahora trasla­ damos el rectángulo c en la forma indicada por la flecha en la figura 17. obtenemos el rectángulo ABCD.( 6)2 16 X 4 = 100 . y cuya área (figura 18) será: (a i. v trazando la línea de puntos obtenemos el rectángulo c.36 = 64 R. Véanse los siguientes pasos: Sea (a + b) (a —b) = a2 —b2 Construimos un cuadrado de a unidades de lado. cuyofc lados son b y (a — b). de lado a: FIGURA 14 a Construimos un cuadrado de ¿ unidades de lado. es decir. es decir.

3y)s = (x2)s . .8. (x2 . Efectuando esta multiplicación.PRODUCTOS NOTABLES • 103 [9 0) CUBO DE UN BINOMIO 1) Elevemos a + b al*cubo.(3y)3 = *6.+ I2x .27y3. más el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda. R. (x . (o + 1)» = as + 3c2| l ) + 3a(l2) + 1» = o3 + 3a2 + 3o + 1. 2) Elevemos a — b al cubo. R.3x2(2) + 3x(22) -2» = xs . te n em o s:-----------------/* o sea (a + b)8 = a8 + 3a2b + 33 b2 + b3 a3+ 3a26 + lo que nos dice que el cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el triplo del cuadrado de la primera por la segunda. menos el triplo del cuadrado de la primera jx>r la segunda.3(x2)2(3y) + 3x2(3y)2 . menos el cubo de la segunda cantidad. más*el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda.9x‘ y + 27x2y2 . Tendrem os:----------------» (a ~ b)z = (a —b)2(a — b) = (a2 —2ab -f b2) (a —b). Efectuando esta multiplicación. (4x + 5)s = (4x)s + 3(4x)2(5) + 3(4 x )(521+5* = 64x3 + 240x2 + 300x + 125. (3 ) Desarrollar (4x + 5)8. R. Ejemplos (1 ) Desarrollar (a + 1)8.6x. tenemos: *a2 —2ab + b 2 a —h à6 —2a 2b + a b 2 o sea (a —b)8 = a8 —3a2b + Sab2 —b8 — arb + 2a b 2 —¿?8 ú3 —3a 2b + 3ab2 —b3 lo que nos dice que el cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad. más el cubo de la segunda.2)3 = x3 . (2 ) Desarrollar (x — 2)*. (4 ) Desarrollar (x2 — 3y)*. R. Tendremos: (a + bf = (a + b)(a + b)(a + b) = (a + bf{a +b) = a2 + 2ab + b 2 a + b a* + 2d¿br + a b 2 a2b + 2ab2 + b 8 (a2 + 2ab + b2)(a + b).

(x -1 )3. Sea. (2x+ l)3.a 2)3. .3 x x2~ 2 x 3x + 6—4x + 12 + 5x —10 x2 + 5x + 6 x .2 b f. 6. 5..x + 5) (4. 3.7x + 1 2 x2 + 3x . 11. (2+y2)3.104 • ALGEBRA EJERCICIO 66 Desarrollar: 1. 7. en los cuales los términos en x tienen distintos coeficientes. x ( 91) PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA < + a) (x + b) La multiplicación nos da: x +2 x —3 x —2 x +3 x —4 x +5 x2 ~+2x x2. (u+2)3. puede hallarse fácilmente siguiendo los pasos que se indican en el siguiente esquema. 12. 9. 8.30 x + 6 x —4 x 2 + 6x —4x —24 x2 + 2x . 4. (1— 2n)3. 2. ( a . 10.(4n+3)>.r + 6): 30 12x2 1 (3x T I + J U* t 1 20x r 5) i f i 6 t I FIGURA 19 18x Reduciendo los términos semejantes tenemos: 12x2 + 38x + 30 R. (1— 3y)3. hallar el producto de (3. (2x+3y)8. PR O D U C TO DE DOS BIN O M IO S DE LA FO RM A Im x + a) (nx + b ) .24 En los cuatro ejemplos expuestos se cumplen las siguientes reglas: 1) El primer término del producto es el producto de los primeros tér­ minos de los binomios. 3) El tercer término del producto es el producto de los segundos tér­ minos de los binomios. ( l . (m +3)3. El producto de dos binomios de esta forma. (n— 4)3. 2) El coeficiente del segundo término del producto es la suma alge­ braica de los segundos términos de los binomios y en este término la x está elevada a un exponente que es la mitad del que tiene esta letra en el pri­ mer término del producto.

6. Los pasos intermedios deben suprimirse y el producto escribirse directamente sin escribir las operaciones intermedias.. 18. 25.PRODUCTOS NOTABLES • 105 Ejemplos (2) (1 ) Multiplicar (x + 7 ) |x . (n* +)_ (i)(rt« +i_ 5). (a2+8)(a*— 7). 22.... (a -b --'\ )(a -b -+ 7 )... (x3+7)(xs— 6). (x— 3)(x—1)... (l+¿>)3.... 4.. 17.12) | x 3 .. 9. Efectuar (x — 7)(x — 6). (x+2)(x+3). (x+ 7)(x-3). (1— 4ax)2. (1— a)(a+l).. (a4+8)(a4—1).... (x+5)(x— 2). 31. 2.. 5. 14.1 5 x 3 + 36. + 8 ) ..... 35.. 1. (x4+7)(x4—11).. 32. 14. (a°+7)(«<— 1 9)(x+2)(x—1).. (3ab— 5x2)2.. 28... 18... 21. 13. (a—ll)(a+10).. (x+2)2. (a«+6")(a*-6"). (x* +‘-8)(x* +H-9). (x+ 5)(x-5)(x2+ l).. (a262+c2) (a262— c2). 24... R... 17.. (a3+12)(«3—15). 24. luego (x — 7 )(x — 6) = x2 — 13x + 42...9 9 ..... 6.. 23...11) (a + 9) = a 2 .... por simple inspección.. (x -1 )2. 22. el resultado de: 1. (x3 ..3 ) = x ° ... .. <5> Efectuar (x3 — 12)(x3 — 3).. (m—6)(m— 5). 5. ■2930. 3334.. 11.. EJERCICIO 68 MISCELANEA Escribir.... (a+l)(a+2)....... (x))2—9)(xy2+12). 15... Coeficiente del 2” término .... (m2— m-Hi)(n+m+m2). (x2—l)(x2+3). 7.... (a+2)(a-3)(a-2)(a+3). (a2+5)(a2— 9). («*— 3)(<¡‘+8). R... (a2+4)(a2— 4). •84r (1— b )(b — a+ a—1).. 26. Coeficiente del segundo término . 11.. (a¿>+3)(3— ab). 12. 7. 20. ( x * ) i s — 6 ) ( x 3 ) i : .. (x2)> 8)(x2y3+6).. (2fl3. 7 X (—2) = — 14 luego (x + 7)(x —2) = x2 + 5x — 14. R.. ( — 7) + ( — 6) = — 13 Tercer término . (m-3)(m+3). 10... ( a b + 5 ) ( a b — 6 ) ... (2a+x)*. 20.. (a+3)(fl2+9)(fl— 3). (n3+3)(n3— 6). o sea x-’. 19. ( x + l)( x -l). 12. (3) (4) Efectuar (a — 11)(a + 9). 36.2 ) . Obsérvese que como el exponente de x en el primer término del producto es 4. (n2—l)(n2+20).. (a + l)(a -l)(a + 2 )(a -2 ). 7 — 2 = 5 Tercer término . 3— (a+b)(a-b)(a'-— b-). 37.. 15. 4. EJERCICIO 67 Escribir. (n-19)(n+10)... 16... (n+3)(n+5)... (a + b — l)(a+ 6+ l). (x2 + 7) (x2 + 3) = x4 + 10x2 + 21... (x4-2 )(x 4+5) 8. 2.5 6 4)2. 3J5... 27..2 a .. (x— 5)(x+4).... (5x3+6m4)2.. (x3+6)(x3— 8). (x2—ll)(x 2— 2).. por simple inspección. R.. Efectuar (x2 + 7)(x2 + 3). j — 7) X (— 6) = + 42... (11 -ab )*. 3. 16. (m-8)(m+12)... (rt5-2 )(« 5+7). 19.. (x2—l)(x2— 7). (x+2)(x+4). 8. el resultado de: 13. 23.. 3... ( a . 10. 9... el exponente de x en el segundo término es la m i t a d de 4.... R. (x+y+l)(x— y—1).... (x + l)(x -l)(x -’-2 ).

9x2 — y 2 3x + y = 3x — y. 1. a+ b Efectuando la división. R. COCIENTES NOTABLES (9 2 j Se llama cocientes notables a ciertos cocientes que obedecen a reglas fijas y que pueden ser escritos por simple inspección. tenemos: a2 —b 2 j a . R. R. R.x 2 1 + x2. . (2 ) Dividir 1 —X 4 entre 7 — x2..b —a2 + ab a+b ab —b 2 —ab + b 2 Lo anterior nos dice que: a2 —b2 o sea -----.10 6 • ALGIBRA II. tenemos: a2 —b2 o sea -----.x 4 1. 2) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual a la suma de las cantidades.— = a + b.:— = a —b. Ejemplos (1 ) Dividir 9x2 — y2 entre 3x + y. (4 ) Dividir 1 —(a + n)2 entre 1 — (a + n) 1 —(a + n)2 1 — (a + n) = 1 + a + n. 93 j COCIENTE DE LA DIFERENCIA DE LOS CUADRADOS DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES 1) Sea el cociente a2 -b 2 —a2 —ab —ab —b 2 ab + b 2 2) Sea el cociente a2. a —b 1) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual a la diferencia de las cantidades.b 2 a —b a2 —b 2 a+ b a+b a —b Efectuando la división. (a + b p . ( 3 ) Dividir [a + b)2 — c2 entre (a + b) + c.c 2 (o + b) + c = a + b — c.

b 3 o sea ------— = a*-f ab + b2. Efectuando la división. 13.9 m2n4 x2n— y2n l-(a + 6 )* 5. 14. a3—b8 a -b —ab 2 + bz Lo anterior nos dice que: 1 ) La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. 11. 16. 18. más el producto de la primera por la segunda. 20.COCIENTES NOTABLES + 107 EJERCICIO 69 Hallar. 7.— = a2—ab + b2.b + 1 —a3 —a2b —a2b a2b + ab2 ab‘ + b z ¿ -a b 2 — bz a2 —ab + b2 a8+ b8 o sea ----. a+ 2b ’ x+y x -f(x -y ) ‘ 9a3+1064 l+ 3 x ‘« +2 * 25— 36x4 y 2_x 2 ú466~ 4x8y10 (x+y)2—Z 2 (fl+x)2— 9 8. 2 ) La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la dife­ rencia de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad.fl8 + a2b a2b a* — b z a —b . 1. tenemos: a 4. 3~ x2' 1 x * 6m— 7nxa 2-i-(m+n) * Ú +1—10 ‘ x a2. 5-6x2 y -x a2b*+ 2x4y5 ' (a+x)+3 (x+y)-z ( 9 4 ) CO CIEN TE DE LA SUMA O DIFEREN CIA DE LOS CUBOS — DE DOS CA N TID AD ES ENTRE LA SUMA 0 D IFEREN CIA DE LAS CANTIDADES 1\ c 1 • 1) Sea el cociente tf3 + &3 X0 1 1 H * a+ b Efectuando la división. . 12. menos el pro­ ducto de la primera por la segunda. 1519. x+1 x+2’ 2x*f3mn2 * x"+y" * 1+ (a+ b) 9 -x 4 1 -x 2 36m2— 49n2x4 a2* +2__100 4 -(m -fn )2 6. tenemos: a —b a2 + ab + b2 —a2b + ab2 ab2 . por simple inspección. más el cuadrado de la segunda cantidad. 17.4 4x2. el cociente de: x2. 9. 10. 2. a+b 2) Sea el cociente .4 6 2 x *-y 2 81a°—10068 x2—(x— y)2 1— 9x2m+4 3. más el cuadrado de la segunda can­ tidad.

5y3 ( 3 ) Dividir 1 — 64a8 entre 1 — 4a. EJERCICIO 70 Hallar.a2b 4.a3b 4... 17.15x2y8 + 25y.b 4. ( 2 ) Dividir 27x° + 125y° entre 3x2 + 5y3.. 12.— • = a3 — a2b a 4.b * a— b = a 3 4.b a* . -------------= (3x2)2 .¿ 5 > a— b 4...a b 2 — b 3. l + a 368 1+ab ' 13.a b 3 4. 729-512 b3 <3-8b a3x3+ b 3 ax+b 8fl9+y9 2 o3-\-y3 l .. 64 a3+¿>» 4 a + fe3 18- 10. Los pasos intermedios deben suprimirse y escribir directamente e* resultado final.729ye 2x4 .a2b 2 4.y2. 4) Dividir 8x12 — 729y° entre 2x4 — 9y-\ 8x12 .. a4 — b4 . R.16a2. 19. R .x l* 1 -x4' 27x«4-l 3 x 24-l a6—> ¿6 125-343x 15 11 .y3 entre 2x 4. 5-7x5 rc°4-l n 24 -l 16.108 • ALGEBRA Ejemplos 27xo 125y° ( 1 ) Dividir 8x3 4.a b 2 4. R. el cociente de: 14-a3 8 x 34-27)>3 2 x+ 3 y 27m 3—125n3 3 m — 5n 64a3+ 3 4 3 4a+7 2 1 6 -1 2 5 y3 G— 5y 9.y 8x3 + y8 2x 4-y = (2x)2 — 2 x(y) 4. por simple inspección.9y2 = 4x8+ 18x4y2 + 81y4. . 20 . 15. 3x¿ 4. 1 -6 4 a3 1-4a = 1 4 -4a 4 . ( 95) COCIENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE POTENCIAS IGUALES DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES La división nos da: a4 .y2 = 4x2 — 2xy 4. -27ÿ< x-— 3y 14.3x2(5y3) + (5y3)2 = 9x4 .b 3 TT II= a 4 4.

II y III del número anterior. 2) a n —b D es divisible por a + b siendo n un número entero par. es siempre divisible por la diferencia de las bases. siendo n cualquier numero entero. 4) Cuando el divisor es a — b todos los signos del cociente son + y cuando el divisor es a + b los signos del cociente son alternativamente + y —. 4) a n + b° nunca es divisible por a + b ni por a —b siendo n un nú­ mero entero par. NOTA La prueba de estas propiedades. no es exacta la división a4 + b A -----. Los resultados anteriores pueden expresarse abreviadamente de este modo: 1) a n —b D es siempre divisible por a —b.COCIENTES NOTABLES • 109 a* + b* —---. nos permiten establecer inductivamente las siguientes leyes: los 1) El cociente tiene tantos términos como unidades tiene el exponen­ te de las letras en el dividendo. 2) El primer término del cociente se obtiene dividiendo el primer término del dividendo entre el primer término del divisor y el exponen­ te de a disminuye 1 en cada término. que pueden ser com­ probados cada uno de ellos en otros casos del mismo tipo. 2) La diferencia de potencias iguales pares es siempre divisible por la suma de las bases. 3) El exponente de b en el segundo término del cociente es 1. en el número 102. y este exponente aumenta 1 en cada término posterior a éste. .no es exacta la división ----. fundada en el Teorema del Residuo. ya sea par o impar. 4 ) La suma de potencias iguales pares nunca es divisible por la suma ni por la diferencia de las bases.■ IV . no es exacta a-b Lo anterior nos dice que: 1) La diferencia de potencias iguales. 3) La suma de potencias iguales impares es siempre divisible por la suma de las bases. ya sean pares o impares. 3) a n + b n e s divisible por a + b siendo n un número entero impar.. SIGUEN ESTOS COCIENTES resultados de I.

27. x+ 2 x4 2 (4) Hallar el cociente de 64o0 —729b6 entre 2a 4 3b.108a2b3 4 162ab4 . 22.(3b)5 = 32a6 .l 12. 14.= x4 — 2x3 4 22x2 . 3. Como 64afl = (2a)6 y 729b6 = (3b)6. 9. tenemos: ---------= x8 4. 45. R . 20. Como el divisor es x — y.(2á)4(3b) 4 (2a)3(3b)2 — (2a)2(3b)3 4 (2a)(3b)4 . todos los signos del cociente son +. por simple inspección.l 6 m8—256 11. 29.= --------. 23. . Como 32 = 25. a+ b m +n 1 -a ‘ a+3 x io__^io Û n5 5— 1+a7 x6—729 15. a+x x+y x+2 x -1 * x4— y4 25 : 26. 30. tendremos: x5 + 32 x5 4.48a4b 4 72a3b2 . EJERCICIO 71 x5+243y5 . Aplicando las leyes anteriores. m + n Como el divisor es m + n los signos del cociente alternan. R.x8y 4* x4y2 4* x8y* 4. 17.729b6 _ (2o)8 ~ (3b)6 2a 4 3b ~ 2a 4 3b = (2a)5 .2x* 4 4x2.6 4 x10.243b5.28x 4 24 = x4 . Hallar. x -y a —m 1 -n ' x —2 m5+ n 5 a8—b 8 l-¿ 6 a5+243 8. el cociente de: a7—m 7 1-715 x7—128 13L 7. m —n a-b x— 2 m— 2 a1° .x2y4 4* xy8 + y6. 19. x+3y 16a4—8164 2a—36 64m6—729«° 2m+3w 1024x10—1 2x . (2) Hallar el cociente de m8 — n8 entre m + n. 28.x 10 % y7 74 xe. tendremos: 64a6 . 21. 2. 24. x -y R.110# ALGEBRA Ejemplos X *" Y7 7 ( T) Hallar el cociente de x7 — y7 entre x — y. m +n 1+m x+y x+5 m9—n9 a6.m3n4 — m2n5 + mn8 — n7.1 512a9+ 6 9 2a+6 a®—729 a—3 1.6 6 * 4. ( 3) Hallar el cociente de x5 + 32 entre x 4 2. 6.8 x 4 16. 16. 18. x— y a—ti 14a* x —3 m9+ n 9 xe— y6 1—m8 625—x4 10. Wb R . — -----— = m7 — m6n 4 m W —m4n3 4.25 -------.

x 12 1 —x4 * 64xc—343y° 4x2—7y3 0 0 19. 17. x3 — y8 R. 4. 14. a2 + b2 donde vemos que el exponente de a disminuye 2 en cada término y el de b aumenta 2 en cada término. 9. 5. 4.b 12 a3+¿?3 7.. x5+. En los casos estudiados hasta ahora los exponentes del divisor han sido siem­ pre 1. 5. el cociente de: x 6+y6 x2+y2 ’ a8-¿?8 fl2+¿?2 * m 2— n2 4. 3. Cuando los exponentes del divisor sean 2. 12. 16. por simple inspección. 5. 8. 04¿> 6 4 x e 4fl262+ 8x 3 ‘ 1—a264c8 l — ^ c 4* a a3+ b 3 (ia + x )2. o1 c 5. y este exponente en cada término posterior. 1 -a * x « -2 7 y* x2— 3y x«-49y 6 x8+7y3 * a2—b2 ' 21. 5. (6 ) Hallar el cociente de x 15 — y16 entre x3 —y3. etc. EJERCICIO 73 MISCELANEA Escribir el cociente sin efectuar la división: 1. 32x5+243y5 2x+3.y 25—(a+1)2 5 + (a + l) 1 . 1+ 03 1+a * 16x2y4~25m 6 4xy2+5m 3 x27+y27 xs+ yz * a27+y27 * 13.y 2 (a + x )-y 6. 12. 20 .. a 10 + b10 Asi. 10. la b aparece en el segundo término del cociente elevada a un exponente igual al que tiene en el divisor. a 12. 15. 11. — ----. m12-f 1 m4+ 1 ’ m16—n16 m4—7?4 al8_¿>18 a3+ b 3 *20__y20 10. etc. sucederá que el exponente de a disminuirá en cada término 2.= xu + x9)'8 + x6y6 + x3y9 + y12. 3. . etc. 8. x4.l 1+ x 2’ 8m3-fn6 2m +n2 * » o 3 1 rH 7. R. en este caso. aumentará 2. tendremos: -----------= a8 — a6b2 + a4b4 — a2b6 + b8. 11. 18. 14..l x6.l 13. 3. 1+x1 1 x+1 x8— * y8 9—36x10 3+ 6x5~' x8—256 x—2 3.y5 m21-f n21 m3-f n3 x24. 22 .COCIENTES NOTABLES #111 (5 ) Hallar el cociente de a 10 + b10 entre o2 -f b2. W b EJERCICIO 72 Escribir. 6. a25+ 6 25 #30— y^30 a12—x 12 fl3—X3 X 15_|_yl5 a6—m° x3-fy3 9. 4.

CAPITULO TEOREMA DEL RESIDUO VII 97) PO LIN O M IO EN TERO Y R A C IO N A L Un polinom io com o x 3 + 5x2 —3x + 4 es en tero p o rq u e n in g u n o de sus térm inos tiene letras en el denom inador y es racion al p o rqu e n in g u n o de sus térm inos tiene raíz inexacta.17x — 6 en ­ x3 .4 x 2+ 17x 4x 2 — 12x ___ 5x — (i — 5x + 15 9 La división no es exacta y el residuo es 9. entre los que están el tornillo sinfín. etc.) El más genial de los matemáticos de la Antigüedad.— 4x + .212 A. contra el ataque de los ro- manos.3. 112 Efectuem os la división: 6 x -3 X.s iff ACUSA ARQUIMEDES (287. 9 8 ) RESIDUO DE LA D IV ISIO N DE UN PO LIN O M IO EN TER O Y R A C IO N A L EN x POR UN BINOM IO DE LA FO RM A x . Por espacio de tres años defendió a Si­ racusa. su ciudad natal.7 x 2 + 1 7 x . Fue el primero en aplicar metódicamente las ciencias a los problemas de la vida real. Vamos a hallar el residuo de la división de x 3 — 7x2 4.a 1) tre x . Fundó la Hidrostática al descubrir el principio que lleva su nombre. C. la rueda dentada. Fue autor de innumerables inventos mecánicos. Este es un polinom io en tero y ra cio n a l en x y su grado es 3.x :{ + 3x2 . El polinom io a 7 + Gfl4 — 3fl3 + 5a2 + Sa + 3 es un p o lin o m io en tero y ’ racional en a y su grado es 5. Fue asesinado por un soldado enemigo mientras resolvía un problema matemático.

.+ Mx + N = ( x .+ M a + N = R. Sea el polinomio A xm+ B x m~l + Cxm~ 2+ .+ Mx + N ...teo rem a d el r es id u o # 1 1 3 Si ahora.2 4 . en el dividendo 3xs —2x2 —18x —1 sustituimos la x por —2. (jm Pero (a —a) = Q y (a ... 2) tre x + 2.......1 = .a)Q + R..3x8 ..1 2x + 4 ~~3 Si ahora....1 = 3 3 Efectuemos la división: y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x 4. en el dividendo x8 —7x2 + 17x —6 sustituimos la x por 3.6x2 j 3x2 —8x —2 ' —8x2 —18x • 8x2 + 16x ..2 + ... el residuo de la di­ visión... .....8 + 3 6 .....2x .... Dividamos este polinomio por x —a y continuemos la operación hasta que el residuo R sea independiente de x. Vamos a hallar el residuo de la división de 3x8 —2x2 —18x —1 en­ 3x8 —2x2 —18x —1 x + 2 ..63 + 5 1 - 6 =9 y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x —3 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por + 3.. tendremos: 3^_ 2^ _ 2(_ 2y _ 18(_ 2 ). pues nos dice que R... luego. tendremos: A xm+ B x m l + C xm 2 + . Sea Q el cociente de esta división.... ~ Esta igualdad es cierta para todos los valores de x . Sustituyamos la x por a y tendremos: A(¡m + + C ..2 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por —2. que era lo que queríamos demostrar..+ M a + N = ( a .. ten- dremos: 33 _ 7 (3 ) 2 + 17(3) - 6 = 27 . la igualdad anterior se convierte en A(¡m + + Cam_2 + .. igualdad que prueba el teorema. Lo expuesto anteriormente se prueba en el ( 99) TEOREMA DEL RESIDUO El residuo de dividir un polinomio entero y racional en x por un bi­ nomio de la forma x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a.a)Q = 0 X Q = 0. es igual a lo que se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. Como en toda división inexacta el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo.a ) Q + R..

4 .3 | | ) + 2 = l í . En los casos anteriores el coeficiente de x en x —a y x + a es 1. el residuo de dividir un polinomio ordenado en x por un binomio de la forma bx —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por el quebrado que resulta de dividir el segundo término del bino­ mio con el signo cambiado entre el coeficiente del primer término del binomio. (1 ) Hallar.9 ( ^ . por inspección.114# ALGEBRA NOTA Un polinomio ordenado en x suele expresarse abreviadamente por la notación P(x) y el resultado de sustituir en este polinomio la x por a se escribe P(a). el residuo de 2x3 + 6x2 — 12x + J entre 2x + l.2 + 2 = ..^ . (2) Hallar.1= . Si el divisor es x + a t como x + a —x —(—a). el residuo de la división del polinomio ordenado en x entre x + a se obtiene sustituyendo en el po­ linomio dado la x por —a. tendremos: 42 .6. que es el coeficiente de x. cuando el divisor sea la forma bx —a. Sabemos que el residuo de dividir un polinomio ordenado en x entre x —a ó lx —a se obtiene sustituyendo la x por a. Sustituyendo la a por —5. es distinto de 1.—7x + 6 entre x —4. 2 ( . Sustituyendo la x por — tendremos: R. por inspección. sin efectuar la división. tendremos: 2 lf)<.1 = . el residuo de a 4 — 9a2 — 3a + 2 entre 3a — 2. por inspección. Sustituyendo la a por —.7(4) + 6= 16 . o sea. el residuo de dividir a3 + 5a2 + a — 1 entre a + 5. el residuo de dividir E je m p lo s x'.5 .5)3 + 5( . por y y el residuo de dividirlo entre x + a ó 1x + a se obtiene sustituyendo la x por —a.125 + 125 . o sea p o r ----Por tanto.5 ) .28 + 6 = . .1)3 + 6( — i p — 12( — |) + 1 = — i + ! + é + l = 3 . R.5 f + ( . donde b. (3) Hallar. tendremos: ( .6. R. R. Estos binomios pueden escribirse \x —a y 1x + a. el residuo de la división se obtiene sus­ tituyendo en el polinomio dado la x por — y cuando el divisor sea de la forma bx + a el residuo se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x P° r En general. i ( 4 ) Hallar. Sustituyendo la x por 4.

2 x 3+4x2-2 x + 2 entre x+3. 12xs-21x+ 90 entre 3x-3. m '+ m '-m ! +5 entre m -4. ________________________ 2x2 . 7 .6x .» 12. 5. . Sin efectuar la división. 15x3.3 . x‘ -x»+ 5 entre x -2 . x! +3x4. 3. que el coeficiente del primer término del cociente es igiial al coeficiente del primer término del divi­ dendo y que el residuo es 5.3x + 14 3x — 9 5 Aquí vemos que el cociente x2 —2x —3 es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. 6. 2) El coeficiente del primer término del cociente es igual al coefi­ ciente del primer término del dividendo. 6xs+x2+3x+5 entre 2x+l. 4. 12. x3— 3x2+2x— entre x+1.l l x 2+10x-¿-18 entre 3x+2. Para ello escribimos so­ lamente los coeficientes del dividendo y se procede de este modo: Dividendo___ Coeficientes. REGLA PRACTICA PARA HALLAR EL COCIENTE Y EL RESIDUO DE LA DIVISION DE UN POLINOMIO ENTERO EN x POR x — a. 5x4-1 2 x 3+9x2-22x-‘-21 entre 5x-2. 4) El residuo se obtiene multiplicando el coeficiente del último tér­ mino del cociente por el segundo término del divisor cambiado de signo y sumando este producto con el término independiente del dividendo: Apliquemos esta regla a la división anterior.5x2 + 3x + 14 I x .> (Segundo térmi------no del divisor con el signo cambiado). x8 . 2 8.x 3 + 3x2 x2 —2x —3 1) Dividamos x3 —5x2 + 3x + 14 . —5 +3 +14 3 (— 2) X 3 = — 6 (— 3 )x 3 = — 9 —2 -3 + 5 + 3 w . 9 . fl5— 2ú3+2a— entre a— 4 5. 11. EJERCICIO 74 teo r em a d ei r e s id u o «115 Hallar. 10.2x2 -f 3x entre x —3 .6 entre a+3. ae-faJ-8 a 2+ 4a+ l entre 2a+3. 3) El coeficiente de un término cualquiera del cociente se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el segundo término del binomio divisor cambiado de signo y sumando este producto con el coeficiente del término que ocupa el mismo lugar en el dividendo. sin efectuar la división. . el cociente y el residuo pueden hallarse por la siguiente regla práctica llamada división s in té tic a : 1) El cociente es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. a<-5a3+2a2. 1 1X 3= x3 ~ 5x2 + 3x + 14 Divisor x 3 © DIVISION SINTETICA. el residuo de dividir: x2 2x+3 entre x 1.

por el coeficiente del segundo término del cociente —2 y sumando este producto: (—2) x 3 = —6. . que se ha obte­ nido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3. que se ha ob­ tenido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3. lo que se hace es sustituir en el poli­ nomio dado la x por +3. Los coeficientes del cociente son 2. —9.4 8 (2o. Por lo tanto. el cociente de la división e s ______________________ / * ’ . que se obtiene multiplicando el coeficiente del último término del cociente —3. con el coeficiente del término que ocupa en el dividen­ do el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente. el cociente es_____________________ /" 2x8—9x2 + 24x —52 y el residuo es —1. El residuo es 5. +24 y —52. que son el cociente y el residuo que se obtuvieron efectuando la división. en realidad. igual que en el dividendo. 2) Hallar. el cociente y el resto de las divisiones 2x4 —5x8 + 6x2 —4x —105 entre x + 2. El coeficiente del tercer término del cociente es —3. con el término indepen­ diente del dividendo +14 y tenemos + 1 4 — 9 = + 5 . por el segundo término del divisor cambiado de signo + 3 y sumando este producto: (—3) x 3 = —9.grado.2) = . Con este método. Con este método. porque el dividendo es de 3er. __________________/ + 6 18 Coeficientes del dividendo 2 -5 2 X ( . el cociente es de.52) X ( .3er. por el coeficiente del primer término del cociente y sumando este producto. 1 x 3 = 3. El coeficiente del primer término del cociente es 1.2) = 104 -9 +24 —-52 > ~ 1 (residuo) Como el dividendo es de 4? grado.duo 5.116# ALGEBRA El cociente será un polinomio en x de 2? grado. luego. término del divisor con el signo cambiado) -1 0 5 -2 ( .grado.2) = ~ 4 (-9 )X (-2 ) = . el tercero del dividendo + 3 y tenemos + 3 — 6 = — 3. hemos sustituido en el polinomio dado la x por —2.3 y el res. El coeficiente del segundo término del cociente es —2. por división sintética.4 24 X ( .2 * . el segundo del dividendo —5 y tenemos — 5 + 3 = — 2. con el coeficiente del término que ocupa en el dividendo el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente.

como el divisor lo hemos dividido entre 2. x8— 2x24-x— entre x— 2 2. 0. luego. al escribir los coeficientes ponemos 0 en los lugares que debían ocupar los coeficientes de estos términos. por división sintética. 0 y .0 1 4 1 -f 4 . x8— x24"2x— entre x4-l. 6 6. —2.TEOREMA DEL RESIDUO • 117 3) Hallar. siguientes: 1.202 0 . el cociente será:---------------------/* y el residuo es —2 porque al residuo no le afecta la división del divisor entre 2.727 (residuo) r H 0 0 00 O 00 2x4 —3x8 —7x —6 entre 2 x .2 0 2 y el residuo es . 48 o o 40 . Los coeficientes del cociente son 1.2 y — 8 son los coeficientes del cociente multipli­ cados por 2. 2 el cociente y el resto de las divisiones 4. el cociente y el residuo de dividir________ /* x6 —16x8 —202x 4. 4) Hallar por división sintética el cociente y el resto de la división de------------------------- Pongamos el divisor en la forma x 4. p o r‘división sintética. para destruir esta operación hay que xs _ 2 x 2 4-x —4 dividirlos entre 2 y tendremos 1.81 entre x —4.4 4 1 - . 2. —4.= x 4Ahora bien. Tendremos: 4. EJERCICIO 75 Hallar. n4-~5n84-4n— entre n+2.7 2 7 . 5. . o8-3 « 2— entre 04-3.16 16 0 Como el dividendo es de 5? grado. Como el cociente es de tercer grado.2 4-2 -7 -1 -8 -6 4 -2 2. 4. el cociente es de 49 grado.f l. 4-1 y —4. el cociente es __ ________________ ______ x4 + 4x8. el cociente quedará multiplicado por 2. a2— 5fl4-l entre a0 2. 3. luego. los coefi­ cientes que encontremos para el cociente tendremos que dividirlos entre 2 para destruir esta operación: 2 2 -3 -1 -4 4-0 4. 4-4. luego. pues le faltan los términos en x 4 y en x2.202 4. Como este polinomio es incompleto.2 0 2 .a dividiendo sus dos términos 2x por 2 y tendremos 4. x2— 7x4-5 entre x— 3. R.

sin efectuar la división. x4-3 x + 5 entre x . Sustituyendo la x por 2. es divisible por x —a. 9. si P(x) es divisible por b x —a tiene que anularse para x = -. tendremos: (— I)8 —2( — 1)2 + 3 = — 1 —2 + 3 = 0 luego es divisible por x + 1. Del propio modo. COROLARIOS DEL TEOREMA DEL RESIDUO 101) DIVISIBILIDAD POR x . Este polinomio será divisible por x + 1 si se anula para x = — 1. que suponemos se anula para x = a. 3a3. luego.y si es divisible por bx + a tiene que anularse para x = -----. Sea el polinomio entero P(x). Sustituyendo la x por — 1. 8.3 x 2+ 7 x -5 entre 2 x .l entre 2x+3. el resi­ duo de dividir un polinomio entero en x por x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. a5— 3a8+4a— entre a -2 . sustituyendo la x por a.6 = 0 luego es divisible por x —2. 11. si x3 —4x2 + 7x —6 es divisible por x —2.4 x . Decimos que P(x) es divisible por x —a. x ° -x 4+ “ x3+x2. 10. P(x) es divisible por x —a.4 a 2+5fl+6 entre 3fl+2. el residuo de la división de P(x) en­ tre x —a es cero.l. (2 ) Hallar. 13.x 2. tendremos: 23—4(2)2+ 7 (2) . En efecto: Según lo demostrado en el Teorema del Residuo. pero por hipótesis P(x) sé anula al susti­ tuir la x por a . 12. o* sea P(á) —0.2 entre x+4. 6 x5— 208x2+2076 entre x -5 . 15.xe.3 x 5+4x4. .16 + 1 4 . Recíprocamente.1 1 8 # ALGEBRA 7.x 2+2 entre x+3. b b Ejemplos (1) Hallar. 3x4. o sea sustituyendo en él la x por a. si x8 —2x2 + 3 es divisible por x + 1.l . es decir.l . es decir.a Un polinomio entero en x que se anula para x = a. si P(x) es divisible por x —a tiene que anularse para x = a. xB +x4-1 2 x 8. si P(x) se anula para x ——a.6 = 8 . 2x8. por inspección.4 x 8+4x2-1 0 x + 8 entre 3 x . luego. Este polinomio será divisible por x —2 si se anula para x = + 2. si P(x) es divisible por x + a tiene que anularse para x = —a. sustituyendo la x por a. P(x) es divisible por a a x —(—a) —x + a> si P(x) se anula para ser^ divisible por x —— o c l i a v por bx —a . 14. si P(x) se anula para x = —— será divisible por x — ( ——) = a x + — o por bx + a.3 x 8.

TEOREMA DEL RESIDUO • 119 (3 ) Hallar. el divisor x 4 3 y el co­ ciente x8 — x2 4.6x2 4. CONDICION NECESARIA PARA LA DIVISIBILIDAD DE UN POLINOMIO EN x POR UN BINOMIO DE LA FORMA x . . es decir.2x8 — 2x2 4 x — 6 es divisible por x 4 3 y en­ contrar el cociente de la división. xB4 x 4—5x8—7x4-8 entre x4-3.5 x 84-7x2—9x4-3 entre x—1. que el térm ino independiente del poli­ nomio sea m últiplo del térm ino a del binomio.8x 4. no es divisible por el térm ino num érico del binom io.llx —4 entre 2x—1. no podemos afirm ar que el polinom io en x sea divisible por el binom io x — a.2x1. 4x3—8x24 . 3w+2 no es factor de 3n54-2n4—3n8—2n24-6n4-7. podemos escribir: x4 4* 2x* — 2x2 4 x — 6 = (x 4* 3) (x8. Sin efectuar la división. Tendremos: 1 1 4 2 —3 -1 -2 4-3 +1 + 1 —3 -2 -6 4 6 -3 0 (residuo) Lo anterior nos dice que el polinomio se anula al sustituir la x por — 3. Esta condición no es suficiente. el polinom io 3x4 4. si x4 4. x2—x —6 entre x —3. a4-l es factor de a8—2a24-2&4-5. — x2 4. 6xB4-2x4—3x8—x24-3x4-3 entre 3x4-1. por inspección. +1 y —2. x — divide a xs—6x44-6x8—5x24-2x—10.a. 10. sin tener en cuenta los signos. probar que: 7.7 no es divisible por el binom io x . — 1. que es 3.a . y la división es exacta. Así. Es condición necesaria para que un polinomio en x sea divisible por un binom io de la forma x .2. El cociente es de tercer grado y sus coeficientes son 1.x — 2. porque el término independiente del polinom io 7. sin efectuar la división.2x8 . si lo hay.x — 2). si son exactas las divisiones siguientes: 4.x2 + x . 5.3. luego es divisible por x 4. 6. si el dividendo es x4 4 2x8 — 2x2 4 x — 6. 8. *5 4x—3 divide a 4x4. 9. % x34-4x2—x —10 entre x4-2. Aplicaremos la división sintética del número 100 con la cual hallamos simul­ táneamente el cociente y el residuo.7 x 84-7xa—7x4-3. B- EJERCICIO 76 Hallar.3. luego el cociente es x8 . 3. 1. que aun cuando el tér­ m ino independiente del polinom io sea divisible por el térm ino a del binomio. Por tanto.

En los ejemplos siguientes. ya sea n par o impar.b si n es impar. En efecto: De acuerdo con el Teorema del Residuo. si se anula sustituyendo a por 4 b. 14. Sustituyendo a por 4 6 en aa —6n. Siendo n un número entero y positivo. an 4 b D será divisible por a 4. 15n5+25n4-18n 3-18n 2+ 1 7 n -ll entre 3n+5. 3) an —bn es divisible por a 4 b si n es par.3 x24 4 x 4K 7x2— x 4-K sea divisible por x— 5 5. 2a44-25a4K sea divisible por a43.b Vamos a aplicar el Teorema del Residuo a la demostración de las re­ glas establecidas en el número 95. 15.bn= (—b)ñ4 bn= —bn+ 6“ Se anula. 30 a6— 4a5— a444a34 a 2— 8a425 entre a— 4. a a —b n será divisible por a 4 b si se anula al sustituir la a por —b. hallar si las divisiones siguientes son o no exactas y determinar el cociente en cada caso y el residuo. a4— a2+2a+2 entre a+1. an —6n es siempre divisible por a —b. (—b)n = —b n porque n es impar y toda cantidad negativa elevada a un ex­ ponente impar da una cantidad negativa. se verifica: 1) an —b n es siempre divisible por a —b. 20. 16x4— x3437 x2— 24 24x44 entre 4x— 1. Siendo n par. Sustituyendo a por —b en aa 4 b n. tenem os:______________________________ ____________ /" a" —bn = 6° — bn Se anula. an —b n será divi­ sible por a —b. hallar el valor de la constante K (término independiente del polinomio) para que: 18. 16. 2) an 4 6“ es divisible por a 4. luego. 21. 19. 12. . Siendo n impar.b si se anula al susti­ tuir a por —b. 17. x3. 6 x°— 39x4+26x3— 52x2+29x— entre x -6 . x4+5x— entre x—1. si lo hay: 11.Y2 0 • ALGEBRA Sin efectuar la división. an 4 b a es divisible por a 4 b siendo n impar.b n POR a + b y a . 2a3— 2a2— 4a+16 entre a+2. 13. luego. tenemos:_______________________________ /* a n4. sea divisible por x— 2. 20x3— x24-29x 4-K sea divisible por 4x4-1 7 DIVISIBILIDAD DE an+ bQ y an.

an —b Des divisible por a + b siendo n par. an+ &“= ( —b)n+ b n—b n+ b a —2bn.es divisible si n es par a*f-b . a2+ b 2 ’ * 7. diga cuál es el residuo: xs— 1 3. Sustituyendo. a+b 4) 3 a ~“b nunca es divisible. 11. para que an + b Dsea divisible por a — b es nece­ sario que se anule al sustituir la a por + b. 10. a D+ b n nunca es divisible por a — b p. a*+32 a— 2 x7—128 •x+2 12. X 2+ 1 x*+ l x —1 a4+ b 4 a+ b a6+ b 6 5. ya sea n par o impar. Sustituyendo la a por — b. x -1 8. a-b 2) — ¡--. 5) a D+ b a nunca es divisible por a —b. tenemos:____ _____ No se anula. tenemos:__________________ / No se anula. Se anula. q—La • 3) -------. para que a n + b Dsea divisible por a + b es necesario que se anule al sustituir la a por —b. 4. 16a4— 81b4 2(i+3b a3x6+ b 9 ax2+ b s ' fln + 1 a-1 6. ( . tenemos: _ aa —b n= (—b)a —b a —b a —b a=0. x8— 8 7. Siendo n par o impar. Siendo n par. + 6“ ^ fe" + 6" = 26”. luego. luego.es divisible si n es impar. si son exactas las divisiones siguientes y en caso negativo. EJERCICIO 77 Diga. 4) a a + b a no es divisible por a + b si n es par. an *rbn . D IV ISIB ILID A D an± b n a± b Ul O an— bn 1 ) ------. por simple inspección.l x+2 x4— 16 x+2 0.¿>)n= b n porque n es par y toda cantidad negativa elevada a un exponente par da una cantidad positiva. a n + b n no es divisible por a + b cuando n es par.siempre es divisible.TEOREMA DEL RESIDUO + 121 Sustituyendo la a por —b en an—bn. luego.

CAPITULO ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA VIII ( 103) IGU A LD A D es la expresión de que dos cantidades o expresiones al- gebraicas tienen el mismo valor. si sustituimos la x por 3. Su obra principal. o sea que sólo es verdadera. influyó igualm ente sobre ambas. z. tenemos: _________________ / Si damos a x un valor distinto de 3. para el 5(3)4-2 = 17. y esta igualdad sólo se verifica. Su sistema geocéntrico dominó la Astronomía durante catorce siglos hasta la aparición de Copérnico. la igualdad no se verifica o no es verdadera. la x. (104) ECUACION es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y que sólo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas. fu e uno de los fundadores de la Trigonom etría. v. A unque es más conocido por estos trabajos.) C L A U D IO P TO LO M EO ( 1 0 0 .1 7 5 D. y.) El más sobresaliente de los astrónomos de la época helenística. o sea: 17 = 17. C . confluencia de dos culturas. 5x 4 2 = 17 es una ecuación. porque es una igualdad en la que hay una incógnita. se utilizó en las universidades hasta el siglo X V I I I . el Alm agesto. Las incógnitas se representan por las últimas letras del alfabeto: x. Orien­ te y Occidente. en que se abordan cuestiones científicas. 122 . valor x = 3. u. Nacido en Egipto. En efecto. 3x2 = 4x + is. Así. Ejemplos | o = b + c.

( a . El signo de identidad es que se lee “idéntico a”. la identidad de (x + y)2 con x2 + 2xy + y2 se escribe/7 ’ y se lee (x + y)2 idéntico a x2 + 2xy + y? (io 6) m iem b r o s Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a la izquierda del signo de igualdad o identidad. .6 Si damos a y un valor distinto de 2 ó 3.b ) 2= ( a . n 05) IDENTIDAD es una igualdad que se verifica para cualesquiera valores de las letras que entran en ella. tenem os:______ Si hacemos > = 3. y se­ gundo miembro. en la ecuación 3x —5 = 2x —3 el primer miembro es 3x —5 y el segundo miembro 2x —3. En efecto. . en la ecuación 3 x _ 5 = 2* . (l 07) TERMINOS son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro. 2x y —3.b ) ( a . Así. Así.10 = . (x + y)2 = x2 + 2xy + •f Así. Así.b ) a2 —m 2 = (a + m) (a —m) son identidades porque se verifican para cualesquiera valores de las letras a y b en el primer ejemplo y de las letras a y m del segundo ejemplo.3 los términos son 3x.6 = -6 2* —5(2) = —6 4 .ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO • 123 La igualdad y2 —5y = —6 es una ecuación porque es una igualdad que sólo se verifica para 2 e y = 3. No deBen confundirse los miembros de una ecuación con los términos de la misma. tenemos que 3x es el primer miembro de la ecuación y también es un término de la ecuación. la igualdad no se verifica. Miembro y término son equivalentes sólo cuando en un miembro de una ecuación hay una sola cantidad. sustituyendo la y por 2. a la expresión que está a la derecha.6 — 6 =. tenemos: > 32 —5(3) = —6 9 — 15 = —6 . —5. error muy frecuente en los alumnos.

Una ecuación literal es una ecuación que además de las incógnitas tiene otras letras.4 ----.2a= 5 b - Una ecuación es entera cuando ninguno de sus términos tiene de­ nominador como en los ejemplos anteriores. o sea 29 = 29. en la ecuación 5x —6 = 3x 4 8 la raíz es 7 porque haciendo x = 7 se tiene 5(7) . como 3x 6x x ---.' donde la única letra es la incógnita x.5x 4 6 = 0 es una ecuación de segundo grado porque el mayor exponente de x es 2. como------------ 4% ~5 = x 3x4. . ( j l y RESOLVER UNA ECUACION es hallar sus raíces. La ecuación x2 . Las ecuaciones de primer grado se llaman ecuaciones simples o lineales. Así. Así. que representan cantidades conocidas.124 • ALGEBRA (^08.1 y ax + b = b 2x tiene la incógnita en la ecuación. o sea el valor o los valores de las incógnitas que satisfacen la ecuación. y es fraccionaria cuando al­ gunos o todos sus términos tienen denominador. convierten la ecuación en identidad.6 = 3(7) 4 8. ( m ) AXIOMA FUNDAMENTAL DE LAS ECUACIONES Si con cantidades iguales se verifican operaciones iguales los resulta­ dos serán iguales. que sustitui­ dos en lugar de las incógnitas. m o j RAICES O SOLUCIONES de una ecuación son los valores de las in­ cógnitas que verifican o satisfacen la ecuación. Las ecuaciones de primer grado con una incógnita tienen una sola raíz. es decir. 2 5 5 (¡09)<GRADO de una ecuación con una sola (109) incógnita es el mayor exponente que 4x —6 = 3x . son ecuaciones de primer grado porque el mayor exponente de x es 1. CLASES DE ECUACIONES (Í08)< Una ecuación numérica es una ecuación que no tiene más letras que las incógnitas. donde vemos que 7 satisface la ecuación. como--------------------.= 5 4 —.

la igualdad subsiste (Regia 2). la igualdad subsiste (Regla 1). la igualdad subsiste. positiva o negativa. 2) Si a los dos miembros de una ecuación se resta una misma canti­ dad. REG LA Cualquier término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro cambiándole el signo. queda 7 5x + b = 2a donde vemos que —6. En efecto: 1) Sea la ecuación 5x = 2a —b. Restando 6 a los dos miembros de esta ecuación. la igualdad subsiste. 4) Si los dos miembros de una ecuación se dividen por una misma cantidad. y tendremos: y como 6 — 6 = 0 . positiva o negativa. positiva o negativa. ha pasado al segundo miembro con signo —.ECUACIONES ENTERAS OE PRIMER GRADO # 125 R E G LA S Q U E SE D E R IV A N DE ESTE A X IO M A 1) Si a los dos miembros de una ecuación se suma una misma canti­ dad. la igualdad subsiste. . la igualdad subsiste. y tendremos: ° 5 x + b = 2a — b + b y como —6 + 6 = 0 . Sumando b a los dos miembros de esta ecuación. que estaba*en el segundo miembro de la ecuación dada. que estaba en el primer miembro de la ecuación dada. 2) Sea la ecuación 3x + b = 2a. positiva o negativa. ha pasado al primer miembro con signo +. (M 3) l A TRANSPOSICION DE TERMINOS consiste en cambiar los términos de una ecuación de un miembro al otro. 3) Si los dos miembros de una ecuación se multiplican por una mis­ ma cantidad. la igualdad subsiste. 5) Si los dos miembros de una ecuación se elevan a una misma po­ tencia o si a los dos miembros se extrae una misma raíz. queda 3x + b _ b = 2 a _ b 3x —2a —b donde vemos que + b.

si en la ecuación a 0 . RESOLUCION DE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA ( m ) REGLA GENERAL 1 ) Se efectúan las operaciones indicadas. 3) Se reducen términos semejantes en cada miembro. 2) Se hace la transposición de términos. pueden suprimirse. y queda 5x = 4x + 5. 4) Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita.* * + 5 tenemos el término x2 con signo-x2 en los dos miembros. . En la ecuación 5* . ( 0 ) CAMBIO DE SIGNOS Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambiar sin que la ecuación varíe.c —2x —3 = x —15 multiplicamos ambos miembros por —1. . porque equivale a sumar x2 a los dos miembros.12 6 • ALGEBRA Términos iguales con signos iguales en distinto miembro de una ecuación. que es la ecuación dada con los signos de todos sus términos cambiados. quedando * —2a porque equivale a restar b a los dos miembros. Así. (Regla 3). Podemos suprimirlo. x + b = 2a + b tenemos el término b con signo + en los dos miembros. con lo cual la igualdad no varía. porque equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuación por —1.* * = 4 * . Este término puede suprimirse. para lo cual hay que multi­ plicar por —1 todos los términos de cada miembro. tendremos: 2x + 3 = —x + 15. si las hay. ¿ . en la ecuación . reuniendo en un miembro todos los términos que contengan la incógnita y en el otro miembro todas las cantidades conocidas. Así.

<2) Resolver la ecuación: 35 — 22x + 6 — 18* = 14 — 30x + 32. Pasando — 30x al primer miembro y 35 y 6 al segundo: .ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO # 1 27 Ejemplos _______ ( 1 ) Resolver la ecuación 3x — 5 = x + 3. 4. EJER CICIO 78 Resolver las ecuaciones: 1. 5x+6=10x+5. Pasando x al primer miembro y — 5 al segundo. cambiándoles los signos.3 5 . tenemos. 8.6 . Reduciendo: Dividiendo por — 5: — lOx = 5. 10. llx + 5 x —l= 6 5 x —36. Despejando x para lo cual dividimos ambos miembros por 2 :_-----------------------------------------r VERIFICACION Haciendo x = — ^ en la ecuación dada. 9. 13. 3x — x = 3 -f 5. haciendo x = 4 en la ecuación 12 — 5 = 4 + 3 7=7. 5. tenemos:^ VERIFICACION 2x _ = _ 2 2 8 y simplificando x = 4.3 0 ( —i ) + 32 35+11 + 6 + 9 = 14+15 + 32 61 =61. 0. 14—12x+39x—18x=256—60x—657x. 7. 11. 3. 2x = 8 Reduciendo términos semejantes: Despejando x para lo cual dividimos los dos * miembros de la ecuación por 2. y si éste es correcto. 5x= 8x—15. 3(4) — 5 = 4 + 3 Así. 3x+101— 4x— 33=108—16x—100. 14. R. y . . La verificación es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. 21—6x=27—8x. / El valor x = 4 satisface la ecuación.22x . 8x— 3x= 7x+ x+ 14. en el caso anterior. la ecuación dada se convertirá en identidad. 16+7x—5 + x = ll x —3—x. 9y—11= —10+12y. 4 x + l= 2 . dada tenenios: ___________________________________________ . 2x = — 1. 5y+6y-81=7y+102+65y. 12. R. se tiene: 35 — 22 ( — i ) + 6 — 18(—i ) = 1 4 .18x + 30x = 14 + 3 2 . x = —■ £.5=3y-r25. La verificación se realiza sustituyendo en los dos miembros de la ecuación dada la incógnita por el valor obtenido. 2. 4+ 8x+ 9—12x=4x—13— 5x. 8x—15x—30x—51x=53>c+31x—172.

2x .x 4 24.3 4 5 x .x + 6 \ = 1 8 . 2.2 x 4 1 = 7 x .24 — 1. Transponiendo: Reduciendo: 3x*—2x —7x —5x 4 x = —3 4.7 x —6 . 8 x— [5+3x— 5x— ¡ (6+x) [•]=-3 .(5-3x)-(-4x+ 6)= (8x+ ll)-(3x-6). EJERCICIO 79 Resolver las siguientes ecuaciones: 1.{ . 11 H 3x+ 8-(-15+ 6x-(-3x+ 2)-(5x+ 4)}-29 }= -5 . * = f.2 x . 4. Multiplicando por — 1: Dividiendo por 2: 8x = 6. 5. 4x = 3. R.3x = 18 4 6 . 3. .15x— 10=6x— (x+2)+(— x+3). (2) Resolver 5x + ^ — 2x 4 (— x 4 6) }■ 18 — -{ — l7x 4 6) — ^3x — 24) = Suprimiendo los paréntesis interiores: 5x + { .x . 3x+[— (x+3)]=8x+(— 9).16x— [3x-(6— 9x)]=30x+[— (3x+2)— (x+3)].9x-(5x+l)—j 2+8x— (7x— }+9x=0 5) 10. 6.7x .24 . R. 5x— 5x— 7.3 x 4 2 4 } Suprimiendo las llaves: 5x — 2x — x 4 6 = 18 4 7x 4 6 4 3x — 24 5x .6 — 8x = — 6.x--(2x+l)=8-(3x+3).128 • ALGEBRA RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON SIGNOS DE AGRUPACION Ejemplos ( l ) Resolver 3x —(2x —1) = 7x —(3 —5x) + (—x + Suprimiendo los signos de agrupación: 3 x . — lOx = 20 x — = — 2.71+[— 5x+(— 2x+3)]=25— (3x+4)— [— (4x+3)J.30x— x+6)+(— (— 5x+4)= -(5x+6)+(-8+3x). 9.15x+(-6x+5’> -2-(-x+ 3)= -(7x+ 23)-x+ (3-2x).

En el primer miembro teñemos x2 y — 12x2 que reducidos dan — 11x2.2 + 5 54x — 8* = .x .2 + 5 + 10*. • . (2 ) Resolver 4x — (2x + 3) (3x — 5) = 49 — (6x — 1) (x — 2). se tiene: — * 1 0 ( 3 .12x2 .17x + 5 .5) .45 + 54* = 8* .90 .8x = x= 49 . Efectuando los productos indicados: —► * (2x + 3) (3x — 5) = 6x2 — x — 15 |¿ x _ .(12x2 + 17x .11 x2 .1 8 ) = 2 ( 1 2 . Efectuando los productos indicados: x2 . y como en el segundo miembro hay otro — 11x2. x = 3 satisface la ecuación.6 ) .15) = 49 .9 ) . R.ECUACIOMU INT£*A1 DC H I M U * 129 (t17) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 10 x .9( ._____/ 90 .21) Suprimiendo los paréntesis: x2 .44x + 231.6 = 8x .j | x — 2) = 6x2 — 13x + 2 j El signo — delante de los productos indicados en cada miembro de la ecua­ ción nos dice que hay que efectuar los productos y cambiar el signo a cada uno de sus términos. Efectuando los productos indicados: 10* . Suprimiendo lOx miembros por ser iguales con signos distintos miembros.1 + 5 1 + 2x .x .9 5 .6 = 8x .11 (x2 + 4x .2 . R. Suprimiendo los paréntesis: —► ( 3 ) Resolver (x + 1Mx — 2) — (4x — l ) (3x + 5) — 6 = 8x — 11 (x — 3)( x + 7).6x = 2 4x .13) = 2(11) + 5(7) — 60 + 117 = 22 + 35 57 = 57.(6x2 .9 ( 5 .6x2 + x + 15 = 4x + x — 13x = . los suprimimos y y queda: — x — 2 — 17x + 5 — 6 = 8x — 44x + 231 — x — 17x — 8x + 44x =231 + 2 — 5 + 6 18x = 234 234 x = 7 8 = ^' . VERIFICACION en ambos cantidades iguales en queda.4.(6x2 .2 + 5 + 90 +45 4óx = 138 * = i £ = 3.x .1 ) + 5(1 4-6) 10( . luego una vez efectuados los productos los introducimos en paréntesis precedidos del signo — y tendremos que la ecuación dada se convierte en: 4x .13x + 2) 4x .6x2 + 13x .2 49 — 2 — 15 32 . Haciendo x = 3 en la ecuación dada.9 .2 .45 + 54* = 8* .

1 0 x 2= 0. x 2—5 x + 1 5 = x (x —3)—14 + 5(x—2)+ 3(13—2x). 16. 6 x —(2 x + ])= — 5 x + [—( —2 x —1)]^. 7(18—x ) —6(3—5 x)= . 3. ( x + l) » .l)= (x + 4 )(x + 4 )(x . 13. ( x —2)2+ x (x —3 )= 3 (x + 4 )(x —3)—(x + 2 )(x —1)+2.34x = 34x = . x + 3 ( x .l) » = 6 x ( x . 10. (4 —5 x )(4 x—5 )= (10 x—3)(7—2x).7 ).4 ( 5 x . 9.( x . (3 x —]J 2—5 (x —2 )—(2 x+ 3 )2—(5 x + 2 )(x —1)=0.l .1P- Desarrollando los cuadrados de los binomios: 9x2 — 6x + 1 — 3(4x2 + 12x + 9) + 42 = 2x(— x — 5) — (x2 — 2x + 1) Suprimiendo los paréntesis: 9x2 — 6x + 1 — 12x2 . 15.1 + 27 .36x .{ 3 x + [ x (x + l) + 4 (x 2—1)—4 x2] }= 0.(x .x2 + 2x . 6 7 8.l ) + 3 .2 ) ( x + 1)(x + 1). 14—(5 x —l)(2 x + 3 )= 1 7 —(1 0 x + l)( x —6).10x . 5 ( x . 17. 19.3 ) .1 30 • ALGEBRA (4' Resolver (3x - 1f - 3(2* + 3p + 42 = 2 x ( .6 .l)+ 1 6 (2 x + 3 )= 3 (2 x . (x + 2 )(x + 3 )(x .2 ) í (x + 5 )= 3 (x + l)2( x . 3 (5 x—6 )(3 x+ 2 )—6 (3 x+ 4 )(x—1)—3 ( 9 x + l)( x —2)= 0.* - 5) . 5. 3 x (x —3 )+ 5 (x + 7 )—x ( x + l) —2(x2+ 7 )+ 4 = 0 .42 .2 ) 2.x 2.x (x + 5 ) . (3 x —7)2—5(2x+ l ) ( x .x .2 ) = . 3. 12. m.17 17 m. 11. 2 x + 3 (—x J—1)= —j 3 x2+ 2 (x —1)—3 (x+ 2) x 2. 2.36x + 10x .1 .3 ) = ( x .3 (2 x + 5 ).l)= 6 .l) ( 5 x + 2 ) .( 3 x + l ) ] .EJERCICIO 80 Resolver las siguientes ecuaciones: 1. 5(1—x )2—6(x2—3 x —7 )= x (x —3 )— 2 x (x + 5 ). 18. 2 ( 3 x + 3 ).3 )= x (x . ( x + l) ( x + 2 ) ( x . 3 ( x .l). 14x—(3 x —2)—[5 x+ 2—( x —1)]=0. 5.6x . 14.[ .4 (2 x + 3 ).2x = .2 .27 + 42 = .5 ( x + 3 )2+ (2 x . 20. —3 (2 x+ 7 )+ (—5 x + 6 )—8(1—2 x )—( x —3)= 0. (3 x—4 )(4 x—3 )= (fix—4 )(2 x—5). 10 .EJERCICIO 81 M ISCELANEA Resolver las siguientes ecuaciones: 1. (x + l)(2 x + 5 )= (2 x + 3 )(x . ( x —2)2—(3—x )2= l .4 )+ 7 . 184—7 ( 2 x + 5 )= 3 0 1 + 6 (x . 4.1 2 . 3 (2 x + l)(—x + 3 )—(2 x+ 5 )2= —[—{ —3 (x+ 5 ) }-+10x2]. 2 (x —3)2—3 ( x + l) 2+ (x —5 )(x —3 )+ 4 (x 2—5 x + l) = 4 x 2—125 ( x . 4. 9.(7 x + 9 ). 7 (x —4)2—3 (x+ 5 )2= 4 (x + l) (x —1)—2.3 ). 2.2x2 .4 )+ 5 . 6 7 8.

Hallar ambas edades. luego. Sus obras ejercieron una considerable influencia sobre Viete. y B tiene 8 años menos que A. La edad de B será: x —8 = 4(j —8 = 38 años. el primero en enunciar una teoría clara sobre las ecuaciones de primer gra­ do. pero se sabe hoy que los babilonios y caldeos no ignoraban ninguno de los problemas que abordó Diofanto. tenemos la ecuación: _______________ f Resolviendo: x + x = 844-8 2x = 92 x = ~ = 46 años. sin embargo. en este caso. La suma de ambas edades es 84 años. hemos obtenido que la edad de B es 38 años y la de A 4G años. R. También ofreció la fórmula para la resolu­ ción de ias ecuaciones de segundo grado. Como B tiene 8 años menos que A: _ ____ ______ ________ / _ x —8 = edad de B. Sea x = edad de A. luego. CAPITULO IX PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA 118/ La suma de las edades de A y B es 84 años.) Famoso matemático griego perteneciente a la Escuela de Alejandría.’ JA N DRIA DIOFANTO (325-409 D. Así. x + x —8 = 84. Fue. C. edad de A. 92 R. La verificación en los problemas consiste en ver si los resultados obte­ nidos satisfacen las condiciones del problema. se cumple la condición dada en el problema de que 131 . Se le tenía hasta hace poco como el fundador del Alge­ bra.

Luego los resultados obtenidos satisfacen las condiciones del problema. . luego. R. * x = — =51. traje y sombrero tiene que ser igual x 4.25 = 87. número intermedio. R. precio del traje. Sea x = número menor x 4 1 = número intermedio x 4 2 = número mayor. R. r» R. más que el libro:___________________________ Z1 El sombrero costó $20 menos que el traje.38 = 84 años.x 4. R. Hallar los nú­ meros.3 3x = 153 163 r. x 4 1 = 51 4 1 = 52. un traje y un sombrero. es 156. a $87. La suma de tres números enteros consecutivos es 156. Como la suma de los tres números x + x + l + * 4 2 = 156. Como el sombrero costó $5 x 4 5 = precio del sombrero. R. luego el traje costó $20 más x + 5 + 20 = x4*25 = precio del traje. precio del sombrero. Pagué $87 por un libro. que es la otra condición dada en el problema. x + 2 = 51 4 2 = 53. numero menor. el mayor sería x 4 1 y el menor x —1. precio del libro. se tiene la ecuación ___ ___________ ___y* Resolviendo: 3x + 3 = 156 3x = 1 5 6 . la suma dé los precios del libro.132 • ALGEBRA B tiene 8 años menos que A y ambas edades suman 46 4. x 4 5 = 1 9 4 5 = $24.x 4. NOTA Si designamos por x el número mayor. número mayor. que el sombrero* ____________ _____y* Como todo costó $87. El sombrero cos­ tó $5 más que el libro y $20 menos que el traje. Si designamos por x el número intermedio.5 4. el número intermedio seTÍa x — 1 y el menor x —2. ¿Cuánto pagué por cada cosa? Sea x = precio del libro. x 4 25 = 19 4 25= $44. tenemos la ecuación:____________ y* Resolviendo: 3x 4 30 = 87 3x = 87 —30 3x = 57 x = j^ = $19.

x + 2x = 36. edad de A. Tres cestos contienen 575 manzanas. La suma de tres números es 200. R. Hallar cuatro números enteros consecutivos cuya suma sea 74. La mayor tiene 20 años más que la menor y la del medio 18 años menos que la mayor. 13. Repartir 310 sucres entre tres personas de modo que la segunda reciba 20 menos que la primera y 40 más que la tercera.. Hallar los números.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CIO N ES ENTERAS # ] 3 3 » 1. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma sea 103. 18. 12. El mayor excede al del medio en 32 y al menor en 65. Dividir 642 en dos partes tales que una exceda a la otra en 36. un coche y sus arreos. . ¿Cuántas manzanas hay en cada cesto? Dividir 454 en tres partes sabiendo que la menor es 15 unidades menor que la del medio y 70 unidades menor que la mayor. 2. Hallar los precios respectivos.. 10. A tiene 14 años menos que B y ambas edades suman 56 años. Hallar los números. 17.— ----------------------C om o la suma de ambas edades es 36 años. R. y ambas edades sum an 36 años. tendrem os: . 2x = 24 años. Hallar los números. Com o. 11. H a lla r ambas edades. 4. ¿Qué edad tiene cada uno? Repartir 1080 soles entre A y B de modo que A reciba 1014 más que B. 16. se tiene la ecuación: ____________________________________ Resolviendo: 3x = 36 x = 12 años. El caballo costó $80 más que el coche y los arreos $25 menos que el coche.. edad de B. 5 6. Tres números enteros consecutivos suman 204.. n Z I J L a edad de A es doble que la de B . La suma de las edades de tres personas es 88 años. 2x = edad de A. Pagué $325 por un caballo. Hallar los números. H allar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 194. según las condiciones. la edad de A es doble que la de B. Hallar las edades respectivas. ¿Cuánto tiene cada uno? Dividir el número 106 en dos partes tales que la mayor exceda a la me­ nor en 24. 3. 9. Entre A y B tienen 1154 bolívares y B tiene 506 menos que A. 7. El primer cesto tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más que el tercero. EJERCICIO 82 La suma de dos números es 106 y el mayor excede al menor en 8. 15. 14.. Sea x = edad de B. 8. La suma de dos números es 540 y su diferencia 32. H allar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 186.

R. Si las habitaciones del segundo piso son la mitad de las del primero. R . Como los arreos. x + 3x + 6x = 350. R . Hallar ambas edades. parte de B . Sea x = costo de los arreos.. parte de A2x = bs. R.. Si la parte de A es la mitad de la de B. 180. Gx = 6 x$35 = $210.= bs. y si la parte de A es un tercio de la de C. 3x = parte de C.. R. la parte de B es doble que la de A . Si el caballo costó 4 veces los arreos. 3 x = 3 x$35 = $105.. el coche y el caballo costaron $350.13 4 • ALGEBRA J 22) Se ha comprado un coche. 180. . En un hotel de 2 pisos hay 48 habitaciones. sea: x = parte de A. y el caballo. . 5 Repartir 133 sucres entre A. 2x = parte de B. 2.. 90. 30. D y C de modo que la parte de B sea doble que la de A y la de C el triplo de la de A. costo del caballo. un caballo y sus arreos por $350. 60. 3x = bs. Entonces. del coche y del caballo. ¿cuánto costó el caballo y cuánto los arreos? 3. costo de los arreos. Se ha comprado un caballo y sus arreos por $600. Como la cantidad repartida es bs. el doble de lo que costó el coche. La edad de Pedro es el triplo de la de Juan y ambas edades suman 40 años.^ .. ¿cuántas habitaciones hay en cada piso? 4 Repartir 300 colones entre A. EJERCICIO 83 1. costo del coche.. la suma de las partes de cada uno tiene que ser igual a x 4 2x + 3x = 180. la parte de C es el tri­ plo de la de A. luego. El coche costó el triplo de los arreos. Como el caballo costó el doble del coche: 6x = costo del caballo. parte de C. bs. Como el coche costó el triplo de los arreos: 3x = costo del coche. tendremos la ecuación*_______ Resolviendo: 6x = 180 x = . se tiene la e c u a c ió n :________________ Resolviendo: lOx = 350 x— = $ 35.„. Hallar el costo de los arreos. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de B y un tercio de la de C. R. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de £ y la de C doble de la de B.. .y* fl 23) Repartir 180 bolívares entre A.

Repartir 140 quetzales entre A. R. L a edad de A es doble que la de B y 6 años m ayor que la de C. R. 2x = edad de A. la de Juan el triplo de la de Enrique y la de Eugenio el doble de la de Juan. luego. 7. B y C es 69 años. Hallar los precios respectivos. La edad de María es el triplo de la de Rosa más quince años y ambas edades suman 59 años. la edad de C es 6 años m enor que la de A. edad de C. Hallar los números. 5 2x = 30 años. Entre A. Si al triplo de mi edad añado 7 años. Si un número se multiplica por 8 el resultado es el número aumentado en 21. B y C tienen 130 balboas. 2. 3. El primero excede al duplo del segundo en 8 y al tercero en 18. 10. ¿Cuánto tiene cada uno? La suma de tres números es 238. 4. 2x — 6 = 24 años. 8. H allar las edades. R. un bastón y un sombrero por $259. B y C de modo que la parte de B sea la mitad de la de A y un cuarto de la de C. Hallar el número. 11. x + 2x + 2x — 6 W 1. tendrem os la ecu ación _________________________________ _ Resolviendo: ox — 6 = 69 5x = 69 + 6 5x = 75 x = — = 15 años. 9. ¿qué edad tiene cada uno? L a sum a de las edades de A. ¿Qué edad tengo? Dividir 96 en tres partes tales que la primera sea el triplo de la segunda y la tercera igual a la suma de la primera y la segunda. 12. Sea x = edad de B. . Si las cuatro edades suman 132 años. C om o las tres edades suman 69 años. El duplo de un número equivale al número aumentado en 111. 14. tendría 100 años. Dividir el número 850 en tres partes de modo que la primera sea el cuarto de la segunda y el quinto de la tercera. Hallar los números. Hallar ambas edades. EJERCICIO 84 Dividir 254 en tres partes tales que la segunda sea el triplo de la primera y 40 unidades mayor que la tercera. 13. edad de B . (12 4 ) ^124/ Si la edad de A es 6 años mayor que la de C.Hallar el número. Se ha comprado un traje. edad de A. La edad de Enrique es la mitad de la de Pedro. C tiene el doble de lo que tiene A y 15 balboas menos que B. 2x — 6 = edad de C. El mayor de dos números es tí veces el menor y ambos números suman 147. El traje costó 8 veces lo que el sombrero y el bastón $30 menos que el traje.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CION ES ENTERAS • 13 5 6.

Preguntado un hombre por su edad. ¿Cuánto tengo? 11. El asta de una bandera de 9. ¿Qué edad tiene el hombre? D ividir 85 en dos partes tales que el triplo de la parte m enor eq u i­ valga al duplo de la mayor. Hallar el número.10 m de altura se ha partido en dos. 8. Hallar los números. Hallar la longitud de la parte pintada de cada color. 3x = 2(85 — x). B y C de modo que la parte de B sea $8 menos que el duplo de la de A y $32 más que la de C. ? El problema me dice que el triplo de la parte menor. parte mayor. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = número de pesos que tiene A. 9. 85 —x = la parte mayor. 3x. B obtuvo 500 votos menos que A y 800 votos más. que C. Repartir $152 entre A. 13. 6. El segundo es ¿ del tercero y el primero excede al tercero en 6. El exceso de un número sobre 80 equivale al exceso de 220 sobre el duplo del número. responde: Si al doble de mi edad se quitan 17 años se tendría lo que me falta para tener 100 años. luego. Entre A y B tienen 581. Hallar la parte de cada uno. B y C se emitieron 9000 votos. 2(85 — x). tenemos la ecuación________ Resolviendo: 3x = 170 —2x 3x + 2x = 170 5x = 170 170 x= = 34. 7. Las edades de un padre y su hijo suman 83 años.) 36 • ALGEBRA 5. La parte pintada de azul excede en 14 cm al duplo de la parte pintada de blanco. . R. Hallar ambas edades. ¿Cuántos votos obtuvo el candidato triunfante? 14. 10. En una elección en que había 3 candidatos A. La parte separada tiene 30 cm menos que la otra parte. 15. La suma de tres números es 72. R. parte m enor. Una varilla de 74 cm de longitud se ha pintado de azul y blanco. La edad del padre excede en 3 años al triplo de la edad del hijo. Sea Tendrem os: x = la parte menor. 81 — x = número de pesos que tiene B . Si A pierde $36. el duplo de lo que le que­ da equivale al triplo de lo que tiene B ahora. Si me pagaran 60 sucres tendría el doble de lo que tengo ahora más 10 sucres. Entre A y B tienen 99 bolívares. 8 5 —x = 8 5 —34 = 51. equivale al duplo de la parte mayor. La parte de B excede al triplo de la de A en 19. 12. Hallar el número. El exceso de 8 veces un número sobre 60 equivale al exceso de 60 sobre 7 veces el número. Hallar la longitud de ambas partes del asta.

Hallar los números. y el peno costó 8 veces lo que el collar. al triplo de 81 — x . I-a parte roja es 4 cm menor que la parte pintada de negro. Una varilla de 84 cm de longitud está pintada de rojo y negro. Las edades de un padre y su hijo suman 60 años. 8. Hallar la longitud de cada parte. 13. Dividir 1080 en dos partes tales que la mayor disminuida en 132 equi­ valga a la menor aumentada en 100. 6. habrían costado lo mismo. ¿Cuánto costó el perro y cuánto el collar? Entre A y B tienen $84. Una estilográfica y un lapicero han costado 18 bolívares. ¿Cuánto tiene cada uno? En una clase hay 60 alumnos entre jóvenes y señoritas. ¿Cuánto costó cada uno? 14.3x 2x + 3x = 243 + 72 5x = 315 .1 _ _ o/gi v x= = $ 6 3 . 7. 11. La suma de dos números es 540 y el mayor excede al triplo del menor en 88. lo que tiene B. ¿Cuántos jóvenes hay en la clase y cuántas señoritas? Dividir 160 en dos partes tales que el triplo de la parte menor disminuido en la parte mayor equivalga a 16. R. La suma de dos números es 100 y el duplo del mayor equivale al triplo del menor.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS # 137 Si A pierde $36. 4. Si A pierde 46. lo que le queda equivale a lo que tiene B . lo que tiene A. 10. se queda con $(x — 36) y el duplo de esta cantidad 2(x — 36) equivale al triplo de lo que f. Un perro y su collar han costado $54. 12. se tiene el cuadruplo del menor. Si A pierde $16 y B gana $20. luego. H allar los ángulos. El número de señoritas excede en 15 al duplo de los jóvenes. Hallar los números. ambos tienen lo mismo. Hallar ambas edades. » 1. Si la edad del padre se disminuyera en 15 años se tendría el doble de la edad del hijo.o sea. Hallar los números. Si el mayor se disminuye en 12. 3. Entre A y B tienen 150 soles. ¿Cuánto tiene cada uno? Dos ángulos suman 180° y el duplo del menor excede en 45° al mayor. 81 — x = 81 — 63 = $18.. 5. La suma de dos números es 506 y el triplo del menor excede en 50 al mayor aumentado en 100. Hallar los números. 2. La diferencia de dos números es 36. EJE R C IC IO 85 R. .iene B ah ora. Si la estilográfica hubiera costado 6 bolívares menos y el lapicero 4 bolívares más. tenemos la ecuación: ______________________________________________ R esolviendo: * 2x — 72 = 243 . 9.

L a edad de A es trip le que la de B y d en tro de 5 años será el d o b le . El problema me dice que la edad de A dentro de 20 años. edad actual de A. Hallar las edades actuales. 3x = 60 años. Sea x = número de años que tiene B ahora.20 x = 20 años. (2x — 15. Si ingresaran 20 señoritas y d ejaran de asistir 10 varones. igual al doble de x + 20. del n ú m ero de varones. 60 años. H a lla r las edades actuales. Sea x = número de años que tiene B ahora. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble.x= x= 2x = 2x — 1 5 = 3(x — 15)- 3x —45 —45 + 15 . o sea. / !te n d r á $ 2 0 más que H. R.) era igual al triplo de la edad de B hace 15 años o sea el triplo de x — 15. tendremos la e cu a ció n ______________ _ y Resolviendo: 3x + 20 = 2x + 40 3x . R. h ab ría 6 señ o ritas más que varones. ¿C uán to tien e cada uno? En una clase el núm ero de señoritas es J. tendremos la ecuación: ________________ f Resolviendo: 2x —15 = 2x —3x = . de la edad de B dentro de 20 años. la edad de A era 2x — 15 años y la edad de B era(x — 15)años y como el problema me dice que la edad de A hace 15 años. edad actual de A. 3x + 20. será igual al doble : j x + 20 = 2(x + 20). 1. Hallar las edades actuales. Si A gana 66 colones y B p ierd e 9 0. 2. edad actual de B.30 30 años. A tiene doble d in ero que B. A tendrá el doble de lo que le quede a B. ¿C uánto tiene cada uno? A tiene la m itad de lo que tien e B. 2x = número de años que tiene A ahora. luego. la edad de A será (3x + 20) años y la de B será(x + 20)años. y h ace 10 años la edad d e A era el trip lo de la de B. H a lla r las edades actuales. EJERCICIO 86 L a edad actu al de A es d o b le q u e la de B. 3x = número de años que tiene A ahora.138 • ALGEBRA La edad de A es doble que la de B y hace 15 años la edad de A era el triplo de la de B. ¿C uántos varones hay y cu án tas señoritas? . Si A pierde $10 y B pierde $5. R.2 x = 40 . R. 3 4 5. Dentro de 20 años. Hace 15 años. edad actual de B.

Cada g allina costó 80 cts. ten­ drem os la e c u a c ió n :_______________________ _________________ /" R esolviendo: 225x = 2700 x= 85x + 140x = 2700. 11. Si Enrique le diera a su hermano 50 cts. ¿Cuánto tiene cada uno? Un colono tiene 1400 sucres en dos bolsas. y cada palom a 65 cts. H allar las edades actuales. . Dentro de 22 años la edad de Juan será el doble de la de ¿u hijo y actual­ mente es el triplo. 13. R. Enrique tiene 5 veces lo que tiene su hermano. H allar las edades actuales. Si se han com prado x bueyes y cada buey costó $85. C om o el im porte total de la com pra ha sido $2700.. ¿Cuántos días trabajó cada uno? Hace 14 años la edad de un padre era el triplo de la edad de su hijo y ahora es el doble. f l 3(W Se han com prado 96 aves en tre gallinas y palomas. 7. = 1 2 . ambos habrían trabajado igual número de días. 2x = núm ero de vacas. Hallar los números. ¿cuántas vacas com pró y cuántos bueyes? Sea x = núm ero de bueyes. ambas tendrían igual cantidad de dinero. ¿Cuánto tiene cada bolsa? El número de días que ha trabajado Pedro es 4 veces el número de días que ha trabajado Enrique. 96 — x = núm ero de palomas. 2x = 2 X 12 = 24. La suma de dos números es 85 y el número menor aumentado en 36 equivale al doble del mayor disminuido en 20. ambos tendrían lo mismo. las 2x vacas costaron $ 7 ü x 2 x = $140x.. núm ero de bueyes. 8. Si el im porte de la com pra ha sido $69. núm ero de vacas. R. H allar las edades respectivas hace 14 años. 12. ¿Cuánto tiene cada uno? 129/ (1 2 ? ) U n hacendado ha com prado doble núm ero de vacas qu e de bueyes.30. Entre A y B tienen $84. La edad que tenía el padre hace 5 años era el duplo de la edad que tendrá su hijo dentro de 10 años. Si se han com prado x gallinas y cada gallina costó 80 cts. Si el im porte de la com ­ pra fu e de $2700.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 139 6. las x g alli­ nas costaron 80x cts. La edad de un padre es el triplo de la edad de su hijo. los x bueyes costaron $85x y si se han com prado 2x vacas y cada vaca costó $70. ¿cuántas gallinas y cuántas palomas se han comprado? Sea x = núm ero de gallinas. Si A gana $80 y B gana $4. A tendrá el triplo de lo que tenga B. Si Pedro hubiera trabajado 15 días menos y Enrique 21 días más. 10. 9. Si de la bolsa que tiene más dinero saca 200 y los pone en la otra bolsa. P o r cada vaca pagó $70 y por cada buey $85.

¿Cuántos trajes de cada precio compró? 6. y cada pie cúbico de caoba 90 cts.6240 — 65x = 6930 80x . R.140 • ALGIBRA Si se han com prado 96 — x palomas y cada paloma costó 65 cts. las 96 —x palomas costaron 65(96 —x) cts. Com o el im porte total de la compra fue $69. Después de trabajar en los 16 problemas el muchacho recibe 73 cts. Cada sombrero costó 2 y cada traje 50. tendremos la e c u a c ió n :------------/* Resolviendo: 80x 4. ¿Cuántos pies cúbicos he comprado de cedro y cuántos de caoba? 10. o sea 6930 cts. . Dividir el número 1050 en dos partes tales que el triplo de la parte mayor disminuido en el duplo de la parte menor equivalga a 1825. ¿cuántas vacas y cuántos caballos compró? 3.. Si cada traje de la mejor calidad le costó 7 balboas más que cada traje de la calidad inferior. Un capataz contrata un obrero por 50 días pagándole $3 por cada día de trabajo con la condición de que por cada día que el obrero deje de asistir al trabajo perderá $2.65x = 6930 . 96 —x = 96 —46 = 50.30. Un padre pone 16 problemas a su hijo con la condición de que por cada problema que resuelva el muchacho recibirá 12 cts. Un hacendado compró caballos y vacas por 40000 bolívares.. ¿cuántos sacos de azúcar y cuántos de frijoles compré? 9 Se han comprado 80 pies cúbicos de madera por $68. núm ero de gallinas.6240 15x = 690 x= = 46.EJERCICIO 87 1. Al cabo de los 50 días el obrero recibe $90.. Compré doble número de sombreros que de trajes por 702 balboas. Si por todo pagó $1. ¿Cuántos problemas resolvió y cuántos no resolvió? 4. ». De la calidad mejor compró 32 trajes y de la calidad inferior 18. La madera com­ prada es cedro y caoba. núm ero de palomas. Un comerciante compró trajes de dos calidades por 1624 balboas. Por cada ca­ ballo pagó 600 y por cada vaca 800. Cada pie cúbico de cedro costó 75 cts. Cada lápiz le costó a 5 cts. Por cada saco de azúcar pagué $5 y por cada saco de frijoles $6. R. Si el número de sacos de frijoles es el triplo del número de sacos de azúcar más 5. ¿Cuántos días trabajó y cuántos no trabajó? 5. 8 0 * + 65(96 — x) = 6930. 1015. ¿cuántos lápices y cuántos cuadernos compró? 8 Pagué $582 por cierto número de sacos de azúcar y de frijoles. Si compró 6 vacas menos que caballos. y cada cuaderno 6 cts.47. Un muchacho compró triple número de lápices que de cuadernos. ¿cuál era el precio de un traje de cada calidad? 7. ¿Cuántos sombreros y cuántos trajes compré? 2. pagando por todos Q. Un comerciante compró 35 trajes de a 30 quetzales y de a 25 quetzales. y por cada problema que no resuelva perderá 5 cts.40.

Si hubiera comprado 5 caballos más por el mismo precio. ¿Cuánto le costó cada caballo? El exceso del triplo de un número sobre 55 equivale al exceso de 233 sol?re el número. y manda que cada hija reciba 2000 más que cada hijo. 10. En auto recorrió una distancia triple que a caballo y a pie. 17. 3. 7. Hallar el precio de un traje y ae un par de zapatos. Cada traie costó el doble de lo que costó cada par de zapatos más 50 soles. la edad de A será 68 años menos que el triplo de la de B. Tenía $85. 20 kilómetros menos que a caballo. Hallar la parte de cada hijo y de cada hija. .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 141 Wb 1. Un comerciante adquiere 50 trajes y 35 pares de zapatos por 1^000 soles. Hallar el número. B tiene 12 años más que C. 8. ¿Cuántos kilómetros recorrió de cada modo? Un hombre deja una herencia de 16500 colones para repartir entre 3 hijos y 2 hijas. Hallar las edades actuales. 2. 16. ¿Cuánto gasté? Hace 12 años la edad de A era el doble de la de B y dentro de 12 años. y la de B 5 veces la de C. La diferencia de los cuadrados de dos números enteros consecutivos es 31. ¿Cuál era el valor de la casa? La suma de dos números es 108 y el doble del mayor excede al triplo del menor en 156. 11. excede en 11 pies a 9 veces el ancho Hallar el ancho. 15. ¿Qué edad tiene cada uno? 4. Hallar los números. tales que el duplo del menor más el triplo del mediano más el cuádruplo del mayor equivalga a 740. Hallar los números. ¿cuántas son de 10 centavos y cuántas de 5 centavos? Si a un número se resta 24 y la diferencia se multiplica por 12. Un hombre ha recorrido 150 kilómetros. cada caballo le habrá costado $10 menos. Hallar las edades actuales. EJERCICIO 88 M IS C E L A N E A Dividir 196 en tres partes tales que la segunda sea el duplo de la primera y la suma de las dos primeras exceda a la tercera en 20. La edad de A es el triplo de la de B. 5. Si en total tengo 22 monedas.85 en monedas de 10 y 5 centavos. Gasté cierta suma y lo que me queda es el cuádruplo de lo que gasté. 6 personas iban a comprar una casa contribuyendo por partes iguales pero dos de ellas desistieron del negocio y entonces cada una de las restantes tuvo que poner 2000 bolívares más. que es 461 pies. Tengo $1. Hallar el número. Hallar tres números enteros consecutivos. 6. 14. Un hacendado compró 35 caballos. La edad de A es triple que la de B y hace 5 años era el cuádruplo de la de B. 9. El largo de un buque. el resul­ tado es el mismo que si al número se resta 27 y la diferencia se multiplica por 24. 1213.

y B el doble de lo de C. el jueves el doble de lo que gané el miércoles. Si el jueves gané el cuádruplo de lo que gané el lunes. Si el largo se disminuye en 6 m y el ancho se aumenta en 4 m . y 15 años des­ pués la edad de A será el duplo de la de B. ¿Cuánto tiene cada uno? 23. Compré cuádruple número de caballos que de vacas. Si el caballo peor hubiera costado $15 más. Tenía cierta suma de dinero. Si en los 6 días he ganado $911. ¿Cuántos caballos y cuántas vacas compré? 28 En cada día. Si hubiera com­ prado 5 caballos más y 5 vacas más tendría triple número de caballos que de vacas. A y B empiezan a jugar teniendo A doble dinero que B. el miércoles el doble de lo que gané el martes. Dentro de 5 años la edad de A será el triplo de la de B. luego ahorré una suma igual al doble de lo que me quedaba y gasté 390 soles. el mejor habría costado doble que él. A tiene el triplo de lo que tiene B . Si A perdiera $16. . Un colono compró dos caballos. El martes gané el doble de lo que gané el lunes. Hallar dos números cuya diferencia es 18 y cuya suma es el triplo de su diferencia. Dentro de 4 años la edad de A será el triplo de la de B. Ahorré una suma igual a lo que tenía y gasté 50 soles. lo que tiene B sería el triplo de lo que le quedaría a A. gané $6 más que lo que gané el día anterior. Si hubiera habido 2 socios más. 5 personas han comprado una tienda contribuyendo por partes iguales. A pierde S400 y entonces B tiene el doble de lo que tiene A. ¿Cuánto tiene cada uno? 22. Si ahora no tengo nada.142 • ALGEBRA 18. ¿cuánto gané cada día? 29. y hace 2 años era el quíntuplo. de lunes a jueves. cada uno hubiera pagado 800 bolívares menos. Hallar las dimensiones de la sala. ¿cuánto tenía al principio? 30. Si A pierde $1 y B pierde $3. pagando por ambos $120. la superficie de la sala no varía. 31 Hace 5 años la edad de un padre era tres veces la de su hijo y dentro de 5 años será el doble. ¿Cuánto costó cada caballo? 25.Una sala tiene doble largo que ancho. 19. Hallar las edades actuales. A y B empiezan a jugar con 80 quetzales cada uno. ¿Cuánto costó la tienda? 24. la diferencia de lo que les queda a A y a B es el doble de lo que tendría C si ganara $20. ¿Cuánto ha perdido A si B tiene ahora el triplo de lo que tiene A? 26. Entre A y B tienen $36. Hallar las edades actuales. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 27. ¿cuánto gané cada día? 20. ¿Qué edades tienen ahora el padre y el hijo? 32. el viernes $30 menos que el jueves y el sábado $10 más que el viernes. 21.

Por tanto: 15a b = 3 . C . los factores de 15a b son 3. son factores o divisores de a 2 + ab.4 1 5 D. H ypatia es uno de los últim os m atem áticos griegos. al regresar a A le jan d ría funda una escuela donde enseña las doctrinas de Platón y A ris ­ tóteles y se pone al frente del pensam iento neoplatónico. hija del filósofo y m atem ático T e ó n . Así. Del propio modo. a y o. 5. (l33) FACTORAR UN MONOMIO Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección. Se hizo cé leb re por su saber. CAPITULO DESCOMPOSICION FACTORIAL (1 3 T) FACTORES Se llama factores o divisores de una expresión algebraica a las expre­ siones algebraicas que multiplicadas entre sí dan como producto la prime­ ra expresión.2 y x -i-3 son factores de x 2 4. Se distinguió por los com entarios a las obras de Apolonio y Diofanto. x 4.) U na excepcional m ujer grieg a. Así. N acida en A le jan d ría. por su elocu encia y por su be­ lle z a . (Í32) DESCOMPONER EN FACTORES 0 FACTORAR una expresión algebraica es convertirla en el producto indicado de sus factores. 5 a b. M urió asesinada bárbaramente. que multiplicadas entre sí dan como producto a 2 + ab . m ultiplicando a por a + b tenemos: a { a + b ) = a 2 4 a b a y a + b. 143 . (x + 2) (x 4.5x + 6.¿ ¡¿ y o n d n a H Y P A T I A (3 7 0 . viaja a A te n a s donde re a liz a estudios.3) = x2 + 5x + 6 luego.

R.n2x3). y que. Tendremos: 10a4 . El factor común es 106. 5 y 10. E1 factor común es 18 my2. 6xy* . En este capítulo estudiaremos la manera de descomponer polinomios en doj o más factores distintos de 1. por tanto. hay números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1.1 4 3a2). CASO I CUANDO TODOS LOS TERMINOS DE UN POLINOMIO TIENEN UN FACTOR COMUN a) Factor común monomio 1.por a + b y por 1. Descomponer 10a2 —5a 4 15a3.3n2x4y3 = 3x/*(2 . . R. Los coeficientes 10 y 30 tienen los factores comunes 2. no son el pro­ ducto de otras expresiones algebraicas. en Aritmética. a2 + 2 a ~ a(a + 2) R dentro del paréntesis escribimos los cocientes de dividir a ~ ' '* a? ^ a = a y 2a^-a —2.3m x2 4* 2).5a + 15a3 = 5a(2a . hay expresiones algebraicas que sólo son divisibles por ellas mismas y por 1. Factor común 3x)i3.3nx 4 4nx2 .36my2 = 18my2(x . 4. 5. Descomponer en factores a2 + 2a. De las letras. Tendremos: 18mxy2 —54m2x2y2 4. Factorar 6xy3 —9nx2y* 4 12nx*y$ —3n2xA y3. pues del mismo modo que. Descomponer 18mxy2 —54m2x2y2 + 36my2- R. T o ­ mamos 10 porque siempre se saca el mayor factor común. El factor común es 5a.9nx2y* 4 12nx*y3 . el único factor común es b porque está en los dos términos de la expresión dada y la tomamos con su menor exponen te b. á2 y 2a contienen el factor común a. Escribimos el factor común a como coeficiente de un paréntesis.144 • ALGEBRA ( Í 34) FACTORAR UN POLINOMIO No todo polinomio se puede descomponer en dos o más factores distin­ tos de 1. Así a + b no puede descomponerse en dos factores distintos de 1 porque sólo es divisible . Descomponer 106 —30a62. y tendremos ---------------------------f 2. Lo escribimos como coeficiente de un paréntesis y dentro « ponemos los cocientes de dividir 106-^106=1 ^ y —30<z62-r 106 = —3a6 y tendremos: _______ f 3.

9a2~12«6+15a362-2 4 a 6 3. 3tf2646a6— 5a362-f8a26x 4-4a62ra. 25. by. 14x2y2— a b —bc. 12. 89. a3— 4ax 2. la prueba consiste en multiplicar los factores que se obtienen. tenemos: 2 *(a -l) ' —y(a —1) l í r i j— R. 2. x(a 4-6)4.b) = (a 4 b) (x 4 m). 26. 21. a2b2c2— 8m2—12mn.b) . 24. 7. 3a3— a2. x5— x 3— x44 x24x. 39. 93a3x2y— 35m2n3-7 0 m 3. 62a2x3y2 —124a2x.y 4. Dividiendo los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a —1). 15c3d2+60c2d3. 22. 17. 2a2x+2ax2—3ax. X3-fX5— X7. — 220m2y8. * 12m-n 424m37 2~36m4n3 7 448m5n4. 35. Tendremos: 2x(a —1) —y(a —1) = (a —l)(2x —y). . 29 30 31. 4x2— 6+62. 55m2r?3x-hll0m2n3x2 9¿i3x2—18ax3. a2x 20. 5m24 l5 m 3. 27. v su producto tiene que ser igual a la expresión que se factoró. 19.b) como coeficiente de un paréntesis y dentro del parén­ tesis escribo los cocientes de dividir los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a -4 6). X— X2+X3— X4. » 1. 48mrc24 l4 4 n 3. x3— 4x4. 32. 6.DESCOMPOSICION tACTOftlAL # 145 (135) PRUEBA GENERAL DE LOS FACTORES En cualquiera de los diez casos que estudiaremos.b).= m (a + b ) y tendremos: R. as+a24a. EJERCICIO 89 Factorar o descomponer en dos factores: 16. 34. b) Factor común polinomio 1» Descomponer x b ) + m fa s fb \ Los dos términos de esta expresión tienen de factor común el bino­ mio (a 4. ab c+ a b c2. 100a263c—150a 62c24o0a b*c* — 20Qabc2. «c— 3fl448a3— 4a2. 13. 25. 18. 37. a2— 2a3+3o4— 4o6+6a6. : = * (a + b) y m(a 4. 36. 2. 3 4 5. 15. a2+ ab. 23 34ax2451a2)'— x2)>4-x2z. 8x42.m(a 4. 24a2xy2—36x2. 28.b) 7 -------. Descomponer 2x(a — 1 ) —y(a —1). 96— 2a2x+6ax2. . Escribo (a 4. 14. 68«)>2. 38. a20— a164fl12— a84-a4— a2. Factor común (a —1). 10. 16xa)»2— 8x2)> 24x4v2 — — 40x2)> 3. o sea: x(a 4. 33. 11. a2c2x2-¡-a2c2y2. 28x3456x4.\7—10x54 l5 x 3— 5xa. x15— x124 2 x 9— 3x8. 15ys+20>>2— x24-x.

x (« 4 1 )—3 (a 4 l).y — 1).1)(5) = 5(x .x 4 3) = (x . 1—x 4 2 fl(l—x).y — z = 2x(x 4 } i 4 z ) . 8. 16 (x 4 )’)(h 4 1 )—3 (n 4 l).. R. 5. R. 13. fl(n 4 2 )4 n 4 2 .x . fl(x41)4¿>(x4l). 7. EJERCICIO 90 7 8 9 10. Factorar (x — a) (y 4 2) 4 b(y 4 2).x ^ 1. 2x(n—1)—3y(ti—1).146 • ALGEBRA 3. Factorar x(a — l) + y(a — 1) — a 4 1.x 4 2) -f x 4 2^ Esta expresión podemos escribirla: Factor común ( x 4 2). 18. Introduciendo los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — se tiene: <z(x 4 1) — x — 1 = a(x 4-1) — (x 4 1) = a(x 4 1) — l(x 4 1) = (x 4 1) (a — 1).l ) 4 3 n ( x . 5.b ( a 2+\). m- R. x (fl4 l)-a -l.n + x ( m + n). 14. R. 11 12. Factorar o descomponer en dos factores: 1 2 3. x(2tf4/. 15.= x — a ( x . . 2(x—l)4 y (x —1).+c)—2a-~b— c. Descomponer a(x 4 1 ) . 17.( * .1).' Tendrem os: 2x(x + y + z ) .y(a — 1) — (a — 1) = (a — l ) ( x 4. dada entre (>4*2) tenemos: Dividiendo los dos términos de la expresión --------------------.1 4 « 2). ( x 4 l ) ( x —2)43> (x—2).( * " 3)- (x 4 2 )(x — 1) — (x — l )(x — 3) = (x — 1) [(x 4 2) — (x — 3)] = (x . 6.1) (x 4 2 .1 ) = .( x 4 ) / 4 z ) = ( x 4 ) i 4 z ) ( 2 x . Dividiendo entre el factor común (x — 1) tenemos: (* + 2 ) ( * . 4m(<224 x .b * ( a .1). 6 . m ( a — ¿)4-(rt—b)n. Factor común (y 4 2).l ) (x — i) Por tanto: / _ -(*-l)(*-3) =(X + 2) y -----. ( a 4 3 ) ( a 4 l) —4(«4-l). a * ( a . R. Descomponer <x 4 2 )(x ^ 1) — (x ^ í'V x — 3). Descomponer m (. x(a — 1) 4 y(a — 1) — a 4 1 = x(fl — 1) 4.a ) ( y + 2) (y + 2) y y -------------.b + l ) . . 4x(m —n )+ n —m. 4.b + l ) . Factorar 2x(x + y 4 z ) — ‘%—y — z. Tendrem os: R. m (x 4 2) 4 (x 4 2) = m (x 4 2) 4 l(x 4 2).= b . 4. a 2+ l . 3x(x—2)—2y(x—2). m (x 4 2) 4 l(x 4 2) = (x 4 2)(m 4 1).m . luego: b(y + 2) (y + 2) 8 (x —a )(y 4 2) 4 b(y 4* 2) = (y 4 2)(x — a 4 b).

ya que el orden de los factores es indiferente.l) ( 3 x + 2 ) CASO II FA C T O R CO M U N POR A G R U P A C IO N DE TER M IN O S ( I ) Descomponer ax 4.(4m — 8n) = 3m(m — 2n) 4* 4(m — 2n) = (m — 2n) (3m + 4).DESCOMPOSICION FACTORIAL • 147 19. fl(«4-l)—b(ti + 1)— —1.-------------.b). 23. 29 30 31 32 ( a + b —r)(x ~ 3 )—(/. (2 ) Factorar 3m2 ~ 6mn + 4m — 8n. (x2+2)(r/í—n)+2(m —n). para lo cual hay que cambiarles el sig­ no y tendremos: 3m2 — 6mn 4. (a4-¿>—l)(a 2+ l ) —a2—1.[ay -f by) mos los dos primeros términos en ün~Varéñtes¡r y "¡os" dos "'últimos ' jl * VJ f V ’ en otro precedido del signo 4porque el tercer término tiene el signo 4./ La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los dos términos que se agrupan tengan algún factor común. (x+ 7rt)(x+ l)—(x + ])(x —n).y tendremos:-------------.ay 4.l) . luego los agru­ pamos pero introducimos los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — porque el signo del 3er. sean exactamente iguales. Agrupando.6y. términos que tienen el factor común a y el 29 y 4* ax-h bx + ay-h by = [ax-h ay)-h [bx-h by) 2x2 — 3xy — 4x 4 -6y = (2x2 — 3xy) — (4x — 6y) = x(2x — 3y) — 2(2x — 3y) = (2x 3y] (x 2).( a + 2 ) ( x . (x -3 )(x -4 )4 -(x -3 )(x 4 -4 ). 5x(fl2+ l)+ (x + l)(« 2 + l). 3 x (x -l)-2 y (x -l)+ z (x -]).by. Agrupa­ £H*4Íbx|f a^f-jby )= [ax 4. R. Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últi­ mos el factor común y. x (a 4 2 )—fl—2+3(fl4-2). 20.---------. 25. —c—a)(x —3). Los dos primeros términos tienen el factor común 3m y los dos últimos el factor común 4. (a + b )(a -b )-(a -b )(a -b ). 22.bx) 4. 26. 24./ (3 ) Descomponer 2x2 — 3xy — 4x 4. R. y siempre que las cantidades que quedan dentro de los paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo.4m — 8n = (3m2 — 6mn) 4.y) (a 4. R./ resultado idéntico al anterior. agrupar el V y 3er. (3x+2)(xH-y— z)—(3x4-2) ^ x + y . (ro+ w )(a-2)+ (m -w )(a-2). a (x . dremos:------. . Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últimos el factor común 2. término es —.bx 4. Así en el ejemplo anterior podemos = a(x + y) + b(x 4. (143fl)(x4 1)—2fl(x4-l)4-3(x + l). Si esto no es posible lo­ grarlo la expresión dada no se puede descomponer por este método.y) que tienen el factor común b y ten= (x 4. tenemos:----. 27 28 21.l) .

agrupando 1° y 4P y 2’ y 3 \ .4y] . ' 3ax — 3x + 4y — 4ay = (3ax — 4ay) — (3x — 4y) = a{3x . 14..2yJ . 4 5.2o) + z2(l . 18... 6m -9n+21nx-l4m x. R. . a2x2— 3bx2+ a2y2— 3by2. r x+ z2 — 2ax — 2oz2 = (x — 2axJ + (z2 — 2az2) = x(1 .2ax . ^ (5 ) Factorar 3ax . 16. n2x— 5a2ys— n2ys+5a2x. . am — m + an — b bn.(3x .(x — y + z) = (x — y + ^ ){a + 1)• R- ( 7) Descomponer a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4 x3 — 2x2y.y 2ax— 26x— 2ay-\Aby. tenemos: . 10 3a-fc2+262x-6ax.x2) — 2y(a2 — ax 4 x2) = {a2 —ax 4* x2) (x — 2y).3x 4 4y . __ y (6 ) Factorar ax — ay + az . 11 4a x — 4a*b+3bm—Zamx. Factorar o descomponer en dos factores: a2+ ab+ ax+ bx.2y) 4 x2 (x .4y fa _ ] j (a — 1) (3x — 4y). 12 6a*+3a+l+2*. -------.x3 — 2x2y = (a2x — ax2 4 x3) — (2a2y — 2axy 4 2x2y) = x(a2 — ax 4. .. R. 8 * + * \ ~ x y 2.» . EJERCICIO 91 13. ax — ay + az + x — y + z = [ax — ay + az) + [ x —y + z) = a(x — y + z) -f..2az2. x2— x— a*+ 'i2x.. -> 2x2 — 3xy — 4x 4 6y = (2x2 — 4x) — (3xy — 6y) = 2x(x — 2) — 3y (x — 2) = (x — 2) (2x — 3y).2a|x + z2) _ (x + z2j () _ 2o)..> . como hemos cambiado los signo a un número par de factores.= o2(x . 2.2a) = jj _ 2a) (x + z2). Agrupando 1 y 3 .. 9 3a6xJ— 2yJ— 2x2+3a6y2. 2*2y+2xzs+y2z*+xy>. el signo del producto no varía.ax(x . De este modo.. Agrupando de otro modo: a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4.l .x + 3 a . 2a2x— 5a2y+156y— 66*. 17. 3. y el 29 y 4* que tienen el factor * / común 3y y tendremos: (4 ) Descomponer x + z2 .. l+a+3a6+36. 29 y 4Q 59 y 69. R. tenemos:----. R. m* 1..4ay. tenemos: . 16. para hacerlos iguales cambiamos los signosol binomio ( 1 — a ) convirtiéndolo en (a — 1 ).a 244a. 7 4a3. x 4 z2 — 2ax — 2az2 = (x 4 z2j — (2ax 4 2oz3) = |x + z2) . En el ejemplo anterior. 2 y 4’. 6. (3ax — 3x) 4 (4y — 4ay) 3x(a — 1) 4 4y(l — a) 3x(a _ ] j . R. A g ra n d o 1* y 39. 3x3. 3ax — 3x 4 4y — 4ay = = _ = Obsérvese que en la segunda línea del ejemplo anterior los binomios (o 1) y (1 —o ) tienen los signos distintos. a V — ax2 — 2a2y \ 2axy 4/x3V 2x2y j= (a2x — 2a2y) — (ax2 — 2axy) 4* (x3 — 2x2y) . R. pero para que el pro­ ducto 4y(l — a) no variara de signo le cambiamos el signo al otro factor Ay convirtiéndolo en — 4y.4y) = (3x — 4y) (a — 1). 3m— 2n— 2nxK +3m xA .2y) = (x — 2y) (a2 — ax 4 x2).14 8 # ALGEBRA También podíamos haber agrupado el 1* y 3° que tienen el factor común 2x.9 a x 2. . 4 x — y 4 z.

x 2+2abx2-6 a b . luego. a2¿ 3— > n4+a263x2— n4x2— > 3a2¿ 3x+3n4x. . el producto de dos binomios iguales. 30. + y — . 20tí.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 149 19 4am3—I2amn— m2+3n 20. 4#2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de 2a. Así. 28 29. Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra can­ tidad. 3ax— 2/>y— 2/>x— 6a+3ay+4ó. 3a2— 7/>2x+3ax— 7a62.y2— 3xy2— 2ax2— 3x2y. En efecto: (2fl)2 = 2a X 2a = 4a2 y 2a. 23. —2a es también la raíz cuadrada de 4a2.3w/-4-6x>»-. 2x3— -+2xz2— z2. es la raíz cuadrada de 4a2. o sea. CASO III TRINOMIO CUADRADO PERFECTO 25 26 27. 24. En este capítulo nos referimos sólo a la raíz positiva. Así. RAIZ CUADRADA DE UN MONOMIO Para extraer la raíz cuadrada de un monomio se extrae la raíz cuadra­ da de su coeficiente y se divide el exponente de cada letra por 2. . 3 . que multiplicada por sí misma da 4a2. 21. nx‘ w 3x3-f2axy+2a. Obsérvese que (—2a)2 = (—2a) X (—2a) = 4a2. En efecto: (a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 + 2ab + b 2. 22. a2 + 2ab + b 2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de a + b. o sea. la raíz cuadrada de 9a2b 4 es 3ah 2 porque (3a b 2)2 = 3a//J x 3a//= 9a 2b\ La raíz cuadrada de 36xG es 6xA . y el segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas. cuando es el producto de dos factores iguales.v— 56x— 2by+8ay. a3+a+a2+ l+ x 2+a2x2.y8 yA Un trinomio es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de un bino­ mio. (l39) REGLA PARA CONOCER SI UN TRINOMIO ES CUADRADO PERFECTO Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y tercero términos son cuadrados perfectos (o tienen raiz cuadrada exacta) y positivos. (2x + 3y)2 = 4x2 4-12xy + 9y2 luego 4x2 + 12xy'+ 9y2 es un trinomio cuadrado perfecto. Lo anterior nos dice <jue la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos. Del propio modo. 2am— 2an+2a— m+n—1. 3a3— 3a2/>+9a¿>2— a2+a¿>— 3b2. Así.

.64a2x4.2 0 x y 4-4x2 expresión idéntica a 4x2 — 20xy 4.20xy + 25y. Raíz cuadrada de 4 b s ..25y2 ya que tiene las mismas cantidades con los mismos signos...............16ox2 4* 6 4 o V = (1 .W x .......5y)2. Ejem píos ( 1 ) Factorar m* + 2m + 1. m (2 ) Descomponer 4x2 4... 2 ? término...4........ Mx.ys ........... en el ejem­ porque desarrollando este binomio se tiene: ( 5 y ....20xy + 25y~ = (5y ......25y2 — 20xy.. n 2b Doble producto de estas raíces: 2 X a x 2b = 4 nb......... (3 ) Descomponer 1 — 16ax2 4... R.......2x)(5y . se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado.(8ox* .. tenemos: 1 4x2 ... 2x 5y R... plo anterior se tendrá también: 4x'¿ .... 1 ... (l4 0 ) REGLA PARA FA C T O R A R UN T R IN O M IO CU A D RA D O PERFECTO <* > 2y4 Doble producto de estas raíces: 2 X 6x X 2y4 = 24x)..2x)2 2x 5y Así.. m2 + 2m + 1 = |m + ll(m + 1) =("> + 1)*.= (2x ..... que es la raíz cuadrada del trinomio..... ‘ Raí/ cuadrada de 4.2x) = (5y ...2 x ) 2 = 25y2 .....50 • ALGEBRA Así....4ys no es cuadrado perfecto porque: Raí/ cuadrada de ...... que no es el Se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer términos del trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término. a 2 — 4nb + 4 b 2 es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de a¿.... . El binomio así fritmaclo......... Ordenando el trinomio... IMPORTANTE Cualquiera de las dos raíces puede ponerse de minuendo..... segundo término.1 )2.............5y) = (2x .— lHx)»4 4.....8ox2)2 .5y)(2x ..

30.1 ----. 9 ü2-f-2 (o4. x * .a . 4 2 2 luego: 1 b b2 (5 ) Factorar--------. 25.a ) 2. 29. R . . 36+12«*+m *.= .b j + (a .) * 1 1 raíz cuadrada de b2 b 1 b b — — . 28.DESCOMPOSICION f A C T O « i* i • 151 (4 ) Factora' x2 -f bx -f — .(a — b j2. 16. 4 .2 x + l. 8 l + 4 ‘J a ¿—14a. 4 3 9 Es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de . Así.b) -f-(a 4-b )2.2 a 5. 31. 3. 1-f 14x2)i+49x4)> 2.4 ( l . 4 2¿> ¿ 2 > l*f” 3 9 b* a4. 33. 6 7. 27.l) 2. La regla anterior puede aplicarse a casos en que el primero o tercer término del trinomio o ambos son expresiones compuestas.= — luego: 9 3 2 3 3 i —í i + — / J__ \ 2 _ / í i __ .b )]2 = (a + a . (m— n)2+6(m — n)+9. 9(x-y)2412(x~y)(x+y)+4(x-fy)2.L \ 2 4 3 9 V2 3 "/ \3 2/ CASO ESPECIAL (6 ) Descomponer a2 + 2a (a — b) -I. \ 121+198xH81x12.b )2 = [a + (a . 400x.f ( 6 . 4 1 25 x2 3' y4 16x6 —2x3y2-f 25x4 36 a 2.(a + x j]2 (x + y) (« + >! = { x + y . 6 9— * + * 2.« ) + ( l .2(x + y)(a + x) + (a + x )2 = [(x + y ) . 24. 4 Este trinomio es coadrodo perfecto porque: Raíz cuadrado de x2 = x. (o-b) R . en este caso se tiene: ja2 + 2o(a . 34. 12a«—2a3¿/8+ 6*.= 4 2 & í b \* >+ bx + T = 0 + . (x + y }2 . 18.a 2b2-\ -----.b)2. 2. a2 ------a b + b 2. 17. 1314- 4x2—12>c>'-í-9y2 30a2¿+20a4. 100xlü— 60fl4x5y6+9aí<i12. 23.y el doble producto de estas raíces: 2 X * X — = bx. Wb 1. n2 ---. 11 fl“+18<J‘ +81.y 2 X — X . a2— 24flm2x2-f l44m4x4. y*+l+‘ y2 ¿ ) 5 a2— 10a+25. 4. 4. 20.\-2mn-\-9m2. 1— 2a3+a*. 36.x )2 = (y — a )2 = (a y)2.4 ( l+ f l) ( 6 . 32. (m+n)2— 2(a— m)(m +n)+(a— my 4(l+fl)2. EJERCICIO 92 Factorar o descomponer en dos factores: 15.(H 40x5+ l. (7 ) Factorar (x + y j2 — 2(x + y)(a + x j + (a + x)2. 26. (fl-f-x)2— 2(fl-f x)(x-t-y)+(x+}>)2. 35.l) . 9. l(H-40*2+25x*. 49mc— 70tfm3n2+25ú2w 4.. 16—104x2+169x4. 19. 22. . raíz b2 b 6 cuadrada de .b )2 = (2a . 21. 10.2 a b + b 2 a 2+ 2 a b + b 2.m2— 4m(n— m)+(n— m)2. l+ a lü.

(a + 6 ) (Vi — b ) = . 17. __ ______________ Podemos. 8.5 y 2).9b4m a2n _ 9b4 > = (an + 3b2m)(an . la raíz cuadrada de 25y4 es 5y2. a2—4. 256a12—28964m 10. . 196x2y4—225z12. 100—x*y6. a26*—c2.a6 J . 1. 19 20 21 a10—49612.= ( í + T ) ( ' 2" T ) ' (5) Factorar o20 . R . 1—4m2. 1—49o262. (2) Descomponer 16x2 — 25 f4. 4 9 xV z10 . La raíz cuadrada de 1 es 1. 9 10 11 12.—. 9—62. a*-25. 15 16. 6 7. R .y 2.a12 =|7xy*z? + a8J(7xy3z5 . Multiplico la suma de estas raíces (4x*f 5y2) por su diferencia (4x — 5y2) y tendremos: 16x2 . luego. 1 . R . x 2—y2. EJERCICIO 93 Factorar o descomponer en dos factores: 1. 16-n». 2 3 4 5. lo raíz cuadrada de a2 es a. pues. 25—36x4. Tendremos: 4 2 9 3 a2 b4 /a b2 \ /a b2 \ T .a r — b 2.a ) .a 2 = (1 + a ) ( l . 4x2—81y4. 14. 13. o sea. La raíz cuadrada de 16x2 es 4x. a2 b4 (4 ) Decomponer — -----.3b2“ ). enunciar la siguiente: REGLA PARA FACTORAR UNA DIFERENCIA 1 4 2 DE CUADRADOS a2 —b2 = (a + b)(a Se extrae la raiz cuadrada al minuendo y al su3traendo y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la diferencia entre la raíz del minuendo y la del sustraendo. recíprocamente. Multiplico la suma de estas raíces (1 + a ) por la diferencia f l — a) y tendremos: .9 a2b*c*d*. a2—1.15 2 • ALGEBRA CASO IV DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS ® En los productos notables (89) se vio que la suma de dos cantidades multiplicadas por su di­ ferencia es igual al cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo. a2 a b4 b2 La raíz cuadrada de — es — y la raíz cuadrada de — es — . a R . 4a2—9. a2m 4n*—144. 100m2n4—169y6.9 . 18. (1 ) Factorar 1 — o2. 25x2y4—121. ( 3) Factorar 49x2y6z10 — a12.2 5 y 4 = (4x + 5y2) ( 4 x .

x —x —2) = ( a 4.2x 4. 4x2 —(x + y)t = [2x 4. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de (a 4- b )2 —c2 — [(a -f b) 4 .b) —c] = (a 4 b 4 c)(a 4 . 1*10 ^ 1< M 1 -O a a ■ *< b v¿x > .c] [(fl 4 . 9 35. 4 ' 49 a2 241 ~ 25 1 4x2 25 26. (x 4.b )2 —c2. 4x2n —— . tenemos: La raíz cuadrada de (a + b )2 es (a + b). en este caso. < 2n y 1 6 x 6íu — .y)2 es (x 4.— . 36. La regla empleada en los ejemplos anteriores es aplicable a las dife­ rencias de cuadrados en que uno o ambos cuadrados son expresiones compuestas. .. La raíz cuadrada de c2 es c.(x 4.(x 4. (a + b) + c por la diferencia (a M ultiplico la suma de estas raíces 4 .2) (a —2).2)(a 4. (x + 2)2 es (x 4. 49 4 9 a 10n---------. ——9a2. R. (a 4. Factorar (a 4 . 07 — _ y*zt _ 100 81' ÍL -ÍÍÜ 1 i n o ™ ‘ „ 4 ____ ¿ 32.b —c) .y)(x-. Multiplico la suma de estas raíces 2x 4. 23.x) —(x 4 2)] = (a + x 4. 361*11— 1. Factorar (a 4.x )2 —(x + 2)2.DESCOM POSICION FACTOftIAL 0 15 3 22.y).Q 33.f (x4-2) por la diferencia (a 4.(x + y) y tenemos: -------3.2)] [(a 4.2). 34. Descomponer 4x2 —(x 4. 16 30‘ a2"~b2°31. R. R. Así.y)2. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de Multiplico la suma de estas raíces ( a .x)2 es (a + x).x) —(x 2) y tengo: (a 4. ^ _ v2n 100 CASO ESPECIAL 1. a in — 2 2 5 b 4. 16~ 49 — 36 25 • 28 121' 9.y) por la diferencia 2x . 4x2 es 2x.y). 81 .b) —c y tengo: 2.f x ) .(x 4 )>)] [2x —(x 4 y)] = (2x + x + )i) (2x —x —y) = (3x 4-.x)2 —(x -f 2)2 = [(a 4 x) 4.x 4.

5.154 mi. 16. Factorar a 2 + 2ab + 62 —1. 10. 8. 28. 25(x— y)2— 4(x+y)2. (x— y)2— 4z2. 6. (7x-t-y)a— (a+ b)2-( c + d )2. Descomponer a2 + m 2 —4b 2 —2am. (2x— 31.(a + b )2. 2¿)2— (x+y)2. 15. (x— 32. 36xa-(a+3x)a. 34. 26.(x2 . \c— 23. (2a2+3)2. Factorar 9a2 —x2 + 2x —1. R.l ) ( 3 a . 3. 100— y+z)2.1 (factorando el trinomio) = (a + b )2 —1 (íactorando la diferencia de cuadrados) = (a + b +'l)(d + 6 —1). 3)2— 5)2.( c + d )2.l .1 = (a2 + 2ab + b 2) . (x+l)2-4 x 2.= (a2 —2am + m 2) —4 b 2 (factorando el trinomio) = (/ —m)2 —4/. • algebra EJERCICIO 94 Descomponer en dos factores y simplificar. (2x+l)2— (x+4)2. 7. 2. 21. (m— 2—16. CASOS ESPECIALES COMBINACION DE LOS CASOS III Y IV ^143) Estudiamos a continuación la descomposición de expresiones com­ puestas en las cuales mediante un arreglo conveniente de sus términos se obtiene uno o dos trinomios cuadrados perfectos y descomponiendo estos trinomios (Caso III) se obtiene una diferencia de cuadrados (Caso IV). 1— (5«+2x)2. 20.( a . (a— l)2— (w— 2)2.1)230. 18. 12. l) (x-y+z)2-(y — z+2x)2. 36(m+r?)2-1 2 1 (m -n )2.1 ) .x 4 . si es 25. 17. posible: (2 a + b . n)‘ 29. 64m2— — (m 2n)2. a « . y vemos que a2 —2am + mr es un trinomio cuadrado perfecto. 4 ( x + a ) 2— 49y2. Aquí tenemos que a? + 2ab + b 2 es un trinomio cuadrado perfecto. (fl-f 2x+l)2— (x+a— l)2. 13. 19. 14. 2. 24. (x— x2— x)2. 3. (x+2«)2-4 x 2. podemos escribirla: a 2 —2am + m2 —462. (x— 1— 2y)2. R. 4. (fl+2fc)2.c )* . 22. 81. tendremos: 9fl2 —x2 + 2x —1 = 9a2 . (x -y )2. luego: a2 —2am + m 2 —4 b. Ordenando esta expresión. (2a— c)2—(a+c)2. (y— (2x+:})2— (5x— 2. 1" 0g0: a 2 + 2ab + b 2 . (a— b)2— d)'2. . 9. 9— (m+n)2. líia10— (x + l)2-1 6 x 2.3a + x . 1.2 i (factorando la diferencia de cuadrados) = (a —m + 2b)(a —m —2b). (rt— (x+y)2-fl2. Introduciendo los tres últimos términos en un paréntesis precedido del signo — para que x'-’ y 1 se hagan positivos. 11.2x + 1) (factorando el trinomio) = 9a2 —(x —l)2 (factorando la diferencia de cuadrados) —[3a + (x —1)] [3a —(x —1)] = . mr— > (m2— I)-. 4 -(a + l)2 27. R. 33.

m'¿+2m n+n2— 1. c2— a2H-2a—1. y tendremos: 4x2 —a2 + y2 —4xy + 2ab —b 2 = (4x2 —4xy + y¿) —(a 2 —2ab + b2) (factorando los trinomios) = (2x —y)2 — (a — b)2 (descomp.x 4-16ab. 12 1314.m . 9m2— a2+2acd— c2d2-hl00— 60??z. 9x2—l+16a2— 24ax. 9x2— 4m2+4am.y2+30x. x2— 9a4+6a2b + l+ 2 x —b2. x2+4a2— 4ax— 9b24-6by. a2—6ay+9y2— 4x2. 30. 27. 34. 16x2)> 12ab-4a2. x2— 2xy+y2— m2.y. 21. 1— 9w2— a2— 6an. 4x2+25y2-36+20xy. pero como —a 2 y —b2 son negativos. m2— 2xy— x2— y2. 910. El término 10a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a2 y cuyo tercer término tiene b 2t y 6m n nos sugiere que es el 2? término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene m 2 y cuyo tercer término tiene w 2. 8. a2+ 4— 4a— 9b2. fl24'4b2+4ab— x2--2flx“-fl2.3n ) . 6. 11.y-f a — b ) ( 2 x —y —a + b . a2—2 a b + b 2—c2—2cd—d2. 9— n2— 25— lOw. a2+ 2ab + b 2— x2. 33. l-f64a2b2. 2+ 23. 225a2-1 6 9 b 2-fl+30a-h26bc-c2. 32. 15. a2— 22. 7.DESCOMPOSICION FACTORIAL +155 4. a2— b2— 2bc— c2. El término 4x. R. 36. l— a2+2ax— x2.a 2~12x)>->25b2-i0ú b . 16. 26. a2. 1718. x2+2xy+y2— m2+ 2 m n —n2. 3.9 b 2. la diferencia de cuadrados) = [(2% —y) + (a —6)] [(2x —y) —(a —b)] = (2x —. — fl2+25w2— 2a. «2-fx2-f2ax— 4. R.lOab + 25b2) —(m2 + 6mn + 9n2) (descomponiendo los trinomios) = (a + 5b)2 —(m + 3n)2 (descomp. 37. - m- EJERCICIO 95 Factorar o descomponer 1. . 5. tenemos que introducir este último trinomio en un paréntesis precedido del signo — para hacerlos po­ sitivos. luego. a2— 2a+ 1—b2. tendremos: a 2 —9n2 —6m n + 10a b + 25b 2 —ra2 = (a2 4. 9x2+4y2.1 6 . 5. 16a2—1—10m+9x2— 24ax— 25m2. 25. m2— x2+9n2+6mn— 4ax~4a2. x2— y2-f-4+4x— — y. 19. n24-6n-f9— c2. 25— x2“ 16y24-8xy.y nos sugiere que es el segundo término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene x ¿ y cuyo tercer término tie­ ne y2. 1— 24. 49x4— 25x2— 9. 20. 31 2am— 9+a2-fm2— x2— 6x. 28. 35. 4a2— x2+4x— 4. x2+4y2— 4xy—1.y el término 2a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a 2 y cuyo tercer término tiene b 2. Factorar a2 —9rc2 —6m n + lOab + 25b2 —m 2. l 2 38.x 2+36+12a-8x.Descomponer 4x2 —a 2 + y 2 —4xy + 2ab —b2. 4. y2— 29. 2. 4a2— 9x2-f49b2— 30xy— 25y2— 28ab. la diferencia de cuadrados) = [{a + 5b) + (m + 3n)] [(a -f 5b) —(m + 3«)] =( a + 5b + m -1 3r?) ( a + 5b .

x 2y2 (factorando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y2)2 —x 2y2 (factorando la diferencia de cuadrados) = (x2 + y2 + x y )(x 2 + y2 —xy) (ordenando) = (x2 + xy + y 2) ( x2 —xy + y2) • R. lo cual se consigue sumándole x 2y2.4a2¿> 2 3Ò2)2 —4a2¿?2 3 b 2 + 2a¿?) (2a2 + 3¿?2 —2ab) 2a b + 3ò2) (2a2 —2a b + 3 b 2) R. La raíz cuadrada de x4 es x 2.9 b 4.16a2¿ 2. . la de 36¿>4 es 6 b 2. Veamos si este trinomio es cuadrado perfecto. Descomponer 4a4 + 8a2b 2 -I. y tendremos: x4 + x 2y2 -hy4 + x 2y2 —x 2y2 x 4 + 2x2y2 + y4 —x 2y2 = (x4 + 2x 2y2 + y4) . > Para que 8a: b 2 se convierta en 12a2b2 le sumamos 4a2ò2 y para que el trinomio no varíe le restamos 4a2b 2 y tendremos: 4a4+ 8a2¿ 2 + 9¿?4 > + 4a2b 2 —4a2b 2 4a 4 + 12a 2b 2 + 9b 4 . su 29 término debía ser .12a 2b 2 sumándole 4a 2b 2t pues > > (4a4 + (2a2 + (2a2 + (2a2 + 12a2ò2 + 9Ò4) . este trinomio no es cuadrado perfecto.16a2¿ 2 se convierte en . el trinomio cuadrado perfecto) = (fact. pero para que el trinomio no varíe hay que restarle la misma cantidad que se suma. la raíz cuadrada de y 4 es y2 y el doble producto de estas raíces es 2x 2y2.4a 2b 2 = (fact.2 x a 2 x 6 b 2 = . 2. x 2y2. Para que este trinomio fuera cuadrado perfecto. Factorar x4 + x 2y 2 + y 4. Para que sea cuadrado perfecto hay que lograr que el 2? término x 2y2 se convierta en 2x 2y2. la raíz cuadrada de 9 b 4 es 3 b 2 y el do­ ble producto de estas raíces es 2 x 2a2 X Sb2 = 12a2b 2.12a2¿ 2 > y es . la diferencia de cuadrados) = (ordenando) = 3. La raíz cuadrada de 4a4 es 2a2. pero . luego. luego. La raíz cuadrada de a 4 es a2.15 6 • ALGEBRA CASO V TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION 1. este trinomio no es Guadrado perfecto porque su 29 término es 8a 2b 2 y para que sea cua­ drado perfecto debe ser 12a2¿ 2. Descomponer a4 —16a262 + 36b4.

x8+3x4+4. 26. 8. 49x8+76x4.b m ¿ 12a 2b 2 + 36Ò4 .2 9 x 2+25.2 a b . 4« 56. 25a4+54fl2¿ 2+49&4. El 29 término debía ser —2 x 7m2 x 9rc4 = —126ra2n4 y es —151m2n4. fl4+2a2+9. CASO ESPECIAL 11. > 36x4—109x2y2-f49y4. 64a4— 169a264+81&8. pues se tiene: —151 m'¿n* + 25m2n4 = —126m2rz4.G b 2 . pero —151ra2n4 se convierte en —126m-n* sumándole 25m2n4. 19. 17. 18. R.8Íw8 —25m 2n 4 = (49m4 —126m2n4 + 81n8) —25m 2n 4 = (7m2 —9n4)2 —25 m2n4 = (7m2 —9w4 + 5mn2) (7m2 —9n4 —5m n 2) = (7 m 2 + 5m n 2 —9n4} ( lm 2 —5m n2 — 9n4) m• EJERCICIO 96 Factorar o descomponer en dos factores: 1. x4y4+21x2y2+121. la de 81n8 es 9n4. 14. 4a8-5 3 a 4& 4+4968. y para que no varíe le restamos 4a 2b 2. ±a4+Za2b2+ 9b4. 81a4¿?8— 292a2¿?4x8+256x16. .4a2b 2 = (a4 .662 + 2a¿ ¡(a2 .4a2¿ 2 > = (* 2 -6¿>2)2.4 a 2ó2 = a 2 .DESCOMPOSICION FACTO*IAL • 157 tendremos: —16a2b 2 + 4a 2b 2 = —12a2b 2. ^ -45^ + 100. y para que no varíe le restamos 25m 2n4 y tendremos: 49ra4 —151ra2n4 + 81ra8 + 25m2rc4 —2óm 2ti4 49m* — 126m2n 4 4. 15. 2. m4+ m 2n2+n4. sumándoles y restándoles una misma cantidad. pero hay su­ mas de cuadrados que. 25x4—139x2y2-f81y4. x8-f-4x4y4+16. 144+23n6+9n12.y8. 16m4— 25m2n2+9n4. Factorar 49m4 —151m2n4 + 81n8. 21.12a2ò2 + 36Ò4) . a4+fl2+ l. 24.662 . La raíz cuadrada de 49m4 es 7m2. FACTORAR UNA SUMA DE DOS CUADRADOS n 4 4 J En general una suma de dos cuadrados no tiene descomposición en factores racionales. 1—126a264+169a4& 8.y 100)>8. pue­ den llevarse al caso anterior y descomponerse. 49c8+75c4m2n2+196m4n4. 16 -9 c4+c*. 12.2ab) 7 = (a2 + l a b —6ò2 a 2 . 23. 10. 4x4. 25. factores en que no haya raíz. 225+5m2+m4. 9. 7. 28. 16.6 x 2+ l. 121x4— 133x2y4+36y8. a4— 3a2b2+ b 4.16a2b 2 + 36Ò4 + 4fl2¿?2 —é a . igual que en los casos anteriores y tendremos: a 4 . 81m8+2m4+ l. R. 27. 49+76n2+64n4. 4. es decir. 4-f 4—108x2-fl21x4. 20. x4. 22. 3. 13.

2b2)(a2 .2ob) (a2 4. igual que en los casos anteriores. El tercer término es independiente de la letra que aparece en el 19 y 29 términos y es una cantidad cualquiera. que cumplen las condiciones siguientes: 1.6. la de 4b4 es 2b2. 2.5x 4.15 4.4b4.4a2b2 4 .2b2 4 . 4x84-y8.4a2b2 (a2 4 . 9. 3.5m — 14 y2 —8y 4 . m 2 4.2b2) R . 4. 8la4+6464.2ab)(a2 4 . 14-4rc4.2b2 . positiva o negativa. CASO VI TRINOMIO DE LA FORMA x.4b4 4a~b~ — 4crb'J 4a2b2 4 4b4 — 4a2b2 = = = = (o4 4 . Para que esta expresión sea un trinomio cuadrado perfecto hace falta que su segundo término sea* 2 X a 2 X 2b2 — 4a2b2. Entonces.f bx + c 145) Trinomios de la forma x2 + Ox + c son trinomios como x2 4. 2. 5.2ab 4. 644-a12. 64x84-y8. 7. x*+64)>4. (Í46) REGLA PRACTICA PARA FACTORAR UN TRINOMIO DE LA FORMA x 2 4 bx + c 1) El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es x. 3.4b4 le sumamos y restamos 4a2b2 y tendremos: a4 4- a4 . El segundo término tiene la misma letra que el primero con ex­ ponente 1 y su coeficiente es una cantidad cualquiera. 6. La raíz cuadrada de a4 es a2.15 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Factorar a4 4. 8.2b2)2 . positiva o negativa.2ob 4. El primer término es una letra cualquiera elevada al cuadrado.4b4) — 4a2b2 (a2 4 . . a 2 —2a — 15. fl44-32464. EJERCICIO 97 Factorar o descomponer en dos factores: 1. 44-625X8. El coeficiente del primer término es 1. o sea la raíz cuadrada del primer término del trinomio. 4m44 8 l« 4.f 4. a la expresión a4 4.

4 ) .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 15 9 2) E n el prim er factor. En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de — 7x por el signo de 4-12 se tiene que: — por 4. En el segundo binomio. el segundo térm ino del segundo binom io. Tendremos: x'J — 7x -f 12 (x — )(x— ) En el primer binomio se pone — porque — 7x tiene signo —. después de x.da —. después de x se escribe el signo del segundo térm ino del trinom io. (2) Factorar x2 —7x 4-12.6 = ( x H. y en el segundo factor. .3). El trinomio se descompone en dos binomios cuyo primer término es lo raíz cua* drada de x 2 o sea x: x2 + 5x + 6 (x ) (x ) En el phmer binomio después de x se pone signo 4.porque eí segundo térmi­ no del trinomio 4-5x tiene signo 4-.o sea: x2 4 .6. como en estos binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números que cuya suma sea 5 y cuyo producto sea 6. E l mayor de estos núm eros es el segundo térm ino del pri­ m er binom io. luego: x2 4. después de x se escribe el signo que resulta de m u ltip licar el signo del 2? térm ino del trinom io por el signo del tercer térm ino del trinom io. se aclarará con los siguientes E jem plos ( I ) Factorar x2 4* 5x 4.2) ( x 4.por 4. se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo de -+ 5x por el signo de + 6 y se tiene que 4. luego: x2 . 3) Si los dos factores binom ios tienen en el medio signos iguales se buscan dos núm eros cuya suma sea el valor absoluto del segundo térm ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io. Estos números son 3 y 4. muy sencilla en su aplicación.5 x 4 .3 ) f x .7 x 4 . 4) Si los dos factores binom ios tienen en el m edio signos distintos se buscan dos núm eros cuya d iferencia sea el valor absoluto del segundo tér­ m ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io. Ahora. Estos núm eros son los segundos térm inos de los binom ios. y el m enor.da 4. Esta regla práctica. Esos números son 2 y 3. R .1 2 = ( x . como en los binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números cuya suma sea 7 y cuyo producto sea 12.5x 4.ó (x 4) (x 4) Ahora. R .

16 0 # A L G EB R A (3) Factorar x2 4* 2x — 15.12 \ R. Estos números son 5 y 3. variando los factores de cada producto.1 J .28n — 29.6x — 216. como en los binomios tenemos signos distintos buscamos dos números cuya diferencia sea 2 y cuyo producto sea 15. Ahora.8 = 19. formamos con estos factores primos dos productos. nos sirven 1 8 .40. El mayor 7.2x por el signo de — 15 se tiene que 4.2x — 15 = (x + 5) (x — 3). m2 . ( 5) Factorar a2 — 13a 4. ( 8 ) Factorar x2 4 .1 3 a 4-40 = ( a .por — da —. Tenemos: x2 — 5x — 14 (x — )( x4) En el primer binomio se pone — porque — 5x tiene signo —. Tenemos: x2 4 . ■ En el segundo binomio se pone 4. x2 + 6x — 216 (x 4 ) (x — ) R. ( 7) Factorar n2 4. n2 4. Así: 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 2 X 3 = 12 3 X 3 X 3 = 27 3 x 3 = 9 2X3X3=18 2 7 .porque multiplicando el signo de — 5x por el signo de — 14 se tiene que — por — da 4-. Necesitamos dos números cuya diferencia sea 6 y cuyo producto sea 216.8 ).5 ) ( a . no nos sirven 2 4 — 9 = 15. El mayor 5. y tendremos: x2 4. sirven. descomponemos en sus factores primos el tercer término: 216 108 54 27 9 3 2 2 2 3 3 3 Ahora.2x — 15 (x + ) (x — ) En el primer binomio se pone 4. .llm . Estos números son 7 y 2. Para hallarlos. obtendremos los dos números que buscamos. ( 4 ) Factorar x2 — 5x — 14.28n — 29 = (n + 29) (n — 1 }.21& = (x 4-18 ) (x . se escribe en el primer binomio. ( 6 ) Factorar m2 — 11 m — 12.2x tiene signo -K En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de 4.12 = (m . R.porque 4. se escribe en el primer binomio y se tendrá: x2 — 5x — 14 = (x — 7) (x + 2).1 2 = 6. Por tanto: x2 + 6x . Ahora como en los binomios tenemos signos distintos se buscan dos números cuya diferencia sea 5 y cuyo producto sea 14. Por tanteo.12) (m 4. R . a2 . 1 18 y 12 son los números que buscamos porque su diferencia es 6 y su producto necesariamente es 216 ya que para obtener estos números hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 216. R . R . Estos números no se ven fácilmente.

46. CASOS ESPECIALES 13. 8 . 41. n2-6 n -4 0 . @ EJ procedimiento anterior es aplicable a la factoración de trinomios que siendo de la forma x2 4. x2-15x+ 54. 43. 19. 3x4-2. 36. 18. 21.30). 1 Los números que necesitamos son 30 y 36 porque su suma es 66 y su producto necesariamente es 1080 ya que para obtener estos números Hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 1080. c24-5c-24. 45. a24-a— 380. 20. x2+ x —132. 29.5 x 2 .¿óüTTTféa q a2 — 66a 4. a24-4a4-3. m2—I2m 4-ll. x2— 10. x2+ 3x—10. 25. no sirven 45 + 24 = 69.bx 4. m2— 20m— 300. Esos números son 10 y 5. x2— 12. x2—17x— 60. m2+13m -30. 22. 6 . 23. a2+7a+6. 34.0y4-336. x24-15x+56. Buscamos dos números cuya diferencia (signos distintos en los binomios) sea 5 y cuyo producto sea 50. 32. 17. 16. 37. m2— 41m+400. x2— 7x— 30. 48. a2-f-7a— 60. . 33. x2+12x-364. 40. y2— x.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 161 (9) F ^ oiui u7. 204-fl2— 21fl. 31.c difieren algo de los estudiados anteriormente. 9y4-20.66a + 1080 = (a . El primer término de cada factor binomio será la raíz cuadrada de x4 o sea x2: x4 — 5x2 — 50 (x2 )(x2 + ). c2— 4c— 320m2— %m—1008. 4. x24-8x—180. 35. 0 . m2— 30m— 675. R . 39. Tendremos: x4 . x2—5x— 36. luego: a2 . tendremos: 1080 540 270 135 45 15 5 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 3 X 5 = 30 3 X 3 X 3 X 5 = 105 3 X 3 X 5 = 45 2 X 2 X 3 X 3 = 36 1 0 5 + 8 = 113. 38. EJERCICIO 98 Factorar o descomponer en dos factores: 1 x2+7x4-10. 47. x2—6— 9x4-8. R . 7. 26. a2+42a+432. m2— 2ra—168c2+24c4-135. (1 ) Factorar x4 — 5x2 — 50. n2-f43n+432. 30. x24-10x+21. 27. 12— 8n4-w2. Descomponiendo 1080. 2. a24-7fl—18.3 6 ) { a .1080 (a ) (a ) Necesitamos dos números cuya suma sea 66 y cuyo producto sea 1080. 5x4-6% x2— 3. y2+y— 30. 11 . 42. y2— 4y4-3.1 0 ) ( x 2 + 5). 14. x2-fx— 5. no sirven 30 + 36 = 66 ^ ^ n . fl24-33— 14a. c2-1 3 c -1 4 . 284-a2—llfl. x2— 2x— 528. 44.5 0 = (x2 . m24-5m—14. 15. y2+5. a2— 2fl— 35x2+14x+13. 28. n24-6r?-16. 24.

Esas cantidades son 9a y 4a.4 2 = ( a b . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de x8 o sea x3. Llamamos la atención sobre este ejemplo porque usaremos esta descomposi­ ción en el caso siguiente. tenemos: . Buscamos dos números cuya diferencia sea 1 (que es el coeficiente de ab} y cuyo producto sea 42.] Buscamos dos números cuya suma sea 12 y cuyo producto sea 20. Aplicando las reglas tendremos: x8 + 7x3 .12(a + b) + 20.12(a + b) + 20 = [ ( a + b ) .2 ) .2 ] = (a + b — 10)(a 4. meros son 10 y 2. .9 ( 5 x ) + 8 (5x — )(5x — ) Dos números cuya suma (signos ¡guales en los binomios) es 9 y cuyo producto es 8 son 8 y 1.9(5x) + 8. (5) Factorar x2 — 5ax — 36a2. (4) Factorar (5x)2 .162 • ALGEBRA ( 2 ) Factorar x6 + 7x3 — 44. Tendremos: x2 — 5ax — 36a2 = (x — 9a )(x + 4 a }. Buscamos dos cantidades cuya diferencia sea 5a (que es el coeficiente de x en el segundo término) y cuyo producto sea 36a2. x2 — 5ax — 36a2 (x )(x+ ) R . Ordenando en orden descendente respecto de x. Esos números son 7 y 6.7 ) b b + 6 l R . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (5x)2 o sea 5x: (5x)2 .8 ) ( 5 x — 1 ). Tendremos: a2b2 . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (a + b )2 que es (a + b).x2 + 3x + 28. (7 ) Factorar 28 + 3x — x2.9 ( 5 x ) + 8 = ( 5 x . Tendremos: (5x)2 . El primer término de cada factor será la raíz cuadrada de a2b2 o sea ab: a2b2 — ab — 42 (ab — )(ab + ) R .a b .b . El coeficiente de x en el segundo término es 5a.4 l (3) Factorar a2b2 — ab — 42.12(a + b) + 20 [(a + b ) .( x ^ .10]((a + b ) . ( 6 ) Factorar (a + b )2 . Para eliminar el signo — de — x2 introducimos el trinomio en un paréntesis precedido del signo — : .4 4 = ( x * + 11 )(x8 . R .S x -28) Esos nú­ R. (o + b)2 .] ( ( a + b ) . Tendremos: (a + b ) 2 .

> a4— a2b2—156b4. 13. a2+2axy— 440x2)> 2. (c+c02-18(c+d)+65. 24. 15-f-2y—» >2a4¿ 4— > 2a-62— 99c2+ llc d + 2 *d 2.6 que se diferencian de los trinomios estudiados en el caso anterior en que el primer término tiene un coeficiente distinto de 1. 30 -f y. m2+abcm — o6a2b2c2. 3. 2— 48+2x2— x4. a2— b — la 2\b2. x4+7ax2— 60a2. xsy*—1. 10. R . x4)»4+x2)> 132. 8. 36. 18. > > )— 5+4x— x2.2 * 4-8 0 . (?/i— ?2+ 5 (wí — 24. x10+ x5-2 0 .7 ) ( x + 4) Para que desaparezca el signo — del producto — (x — 7) ( x. x2v2-fx)>—12. xc— 6v3— 7. 14. 45.6(7x) .\)2— 2(4x)—15(5x)2+13(5x)+42. 30. (4. pero como el trinomio está prece­ dido de — su descomposición también debe ir precedida de — y tendremos: . Multipliquemos el trinomio por el coeficiente de x2 que es 6 y dejando indicado el producto de 6 por 7x se tiene: 36x2 . 9. 11.2 4. 12. (7x2)2+24(7x2)+l28. x4+5x-’-f4. x4+5a¿>x2-3 6 a 2¿ 2. Pero 36x2 = (6x)2 y 6(7x) = 7(6x) luego podemos escribir? (6x )2 — 7(6x) — 18. x2+2flx—15a2. 23. 25x2— 5(5x)— 84. 2. a ( x —7 ) y quedará: 28 + 3 x .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 163 Factorando x2 — 3x — 28 = (x — 7)(x H 4). ( 8 ) Factorar 30 + y2 — y4. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DE UN TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c ( I ) Factorar 6x2 — 7x — 3. x * . 6. 19. Ejemplos . 22. 7. 34. ?) n)— x^+x4-240. m2+ m n— 56n2. ( a . x6+x3— 930. por ejemplo. 15.l) 2+3 (a -l)-10 8. 35.f 4) o seo. 16. 2728.( x . CASO V II TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c u 48)S o n trinomios de esta forma: 2x2 + llx + 5 3a 2 + 7a . 17.3ax4y4— 100a2. EJERCICIO 99 Factorar: 1.6 10n2 7m 2 - n 23m . 21a2-f 4ax— x2. 26. 21. 20. (2x)2— 4(2x)H-3.18. R . paro convertirlo en + basta cambiarle el signo a un factor. (x— ’)24-2(x— > 24. a2-21a¿>+98/?2. 2 ).x 2 = ( 7 .— y4 = — (y4 — y2 — 30) = — (y2 — 6)(y2 + 5) = (6 — y2)(y2 + 5). (4x2)2— 8(4x2)—105. 14+5 n— n2. 313233.x M x + 4). 29. mG — nG 21m3r?3+l04.

R. tendremos: Descomponiendo este trinomio. para no alterar el trinomio. 18. 20y2+ y . 21x2+ l l x —2. 20 t ?2—9rc—20. . 23. Dos números cuya diferencia sea 7 y cuyo producto sea 18 son 9 y 2. y tendremos: --------------------o pero como ninguno de los binomios es divisible por 6. 20a2—7a—40. 12x2—x—6. (20x + 15) (20x — 8 ).7x .2) entre 2 se tendrá: |6* . 16m+15m2—15.6 = ( 4x 4. 12x2—7x—12. 6. 16.I64 • ALGEBRA Descomponiendo este trinomio según se vio en el caso anterior. dremos: (6x — 9) (6x 4. R . 2 18a2 . 10.1 3 a . 17. Multiplicando por 18: (18a)2 — 13 (18 a)—90. término de cada factor será la raíz cuadrada de (6x )2 o sea 6x: (6x — ) ( 6x4J. 12m2—l3m —35. í)fl24-10fl4-l. 6x24-7x+2. 5x24-13x—6. 20. (2) Factorar 20x2 4 .2).$ 0 (6x + 2 ) dividir por 6. 9x24-37x+4. 8a2—14a—15.---------------------. el 1er. ow r ni ----------. 2x2+ 29x+90. ahora tenemos que (6x . tenemos que dividir por 20. 30x24-13x—10. 14. 34-11*4-10«*. 3x2—5x—2. tti—6+15m 2.3 = (2x .l . 22 13. 5.— (a — 1) (18a 4.3) (5x .1) ( 18a + 5) 100 R .3) (5x — 2) Luego 20x2 + 7x . 26. 27. Para cancelar la multiplicación por 20.5) Luego mi. (3) Factorar 18a2 — 13a — 5.15) (20x — 8 ) . 15a2—8a—12. 24. 25.—------------.(4x 4. para lo cual. 6x2—6—5x. descomponemos 6 en 2 X 3 y dividiendo (6x — 9) entre 3 y (6x 4. 19. 21. 4fl2+15<i+9. tendremos: (18a — 18) (18a 4-5) -------------.3 ) ( 3 x + 1) 2X3 Luego: 6x:í . 9 2x24-3x—2. 12 . 15. 11. EJERCICIO Factorar: 3. 4.2). 2a2+5a+2. Ten­ Como al principio multiplicamos el trinomio dado por 6. tenemos: (20x)2 + 7(20x) — 120. Factorando este trinomio: Dividiendo por 18. como el primer binomio 18a — 18 es divisi­ ble por 18 basta dividir este factor entre 18.3) (3x + 1). pero como ninguno de los dos binomios es divisible por 20. 4rí2-f 7í—33. 7x2— 44x—35. Multiplicando el trinomio por 20. 44w+20n2—1 5 . descomponemos el 20 en 5 X 4 y dividiendo el factor (20x 4-15) entre 5 y (20x — 8) entre 4 tendremos: (20x 4. (18a — 18) ( 18a 4-5). 14m2—31 m—10.9)|6* + 2U ( 2x .5 = ( a .7x —6. 7 8.

(12xy -f 16)(12xy —15) Dividiendo por 12: -------------— ------------.3* —20) Multiplicando por 9: —[(9x)2 4-3(9x) —180]. 6. 21 . 22 .4)(4 xy —5). o sea para convertirlo en +. Multiplicando por 6: (6x)2 —lla(6x) —60a2.4 x 3 — 1 2 . 6 m 2— 1 3 a m — 1 5 a 2. Factorando este trinomio: (6x —15a)(6x 4. 6 a 2 — a x — 1 5 x 2 . 24.16)(12xy —15). que se convertirá en ( 4 —3 x ) . 20 . por ejempío. 16a— 4—15a2.j de cada factor será la raíz cuadrada de (15x2)2. 7x°— 33x3—10. Descomponiendo este trinomio. R. Factorar 20 —3x —9x2. Factorando este trinomio: —(9x 4-15) (9x —12). —(9x 4-15) (9x —12) Dividiendo por 9: ------------— -----------. 8. 18. 3X 2 4.y) —240. Dividiendo por 15: 5x3 2. 3 0 m 24 -1 7 a w — 2 lfl2 . Factorar 6x2 —lla x —10a2. 20x-yj +9xy— 20. 30a2—13a¿>— > 3/ 2. 3. Ordenando el trinomio en orden descendente respecto de x: —9x2 —3X -f 20 Introduciéndolo en un paréntesis precedido del signo —: —(9x2 4. 2. 11 . 21 x2— 29xy~72y2. el primer término I (1 5 x » -2 0 )7 r5x^ g}. 5 x (i4 . 19. 6— 5 x H4 . ()a -x -4 -5 a x —2 1 . 6 x 44 -5 x 2— 6. 5.3x —9 9.3). Multiplicando por 15: (15x2)2 —ll(15x2) —180. (6x -15a)(6x 4-4a) Dividiendo por 6: = (2x . 4. R. 14x4-4 5 x 2. 12 . R. 15x2— ax— 2a2. 27«/>— 962— 20a2.4 x 2. 23.5a) (3x 4. a ( 3 x —4 ) . 1 5 4 . Multiplicando por 12: (12xy)2 -I. Factorar 12x2y2 -f xy —20. hay que cambiar el signo a un factor.5 x 4 . 10 .l 4 . Factorar 15x4 —l l x 2 —12. v tendremos: EJERCICIO 101 Factorar: 1. 1 0 x 8 4 .= (3x2 —4)(5x2 4. |2 0 .2 9 x 44 -1 0 . 14. 304-13a— 3a2.2a). 12— 7x—10x2. 54-7x4— 6x8.DESCOMPOSICION FACTORIAL 165 CASOS ESPECIALES 1. 4X(j 3. Factorando este trinomio: (I2xy 4. llx y — 6y2.l(12x. 7. o sea 15x2: (15x2-2 0 )(1 5 x 2 + 9) ---------------.4a). 4x24-7mr/x—l5 m 2ri2. 17.2 x 2— 8 x 4. 2 30x10— 9ix6— 30. 15.—— (3x 4-5)(3x —4). 16.= (3xy 4. 13. 0X0 Para que desaparezca el signo — de este producto.

La raíz cúbica de 8x3 es 2x. la expresión dada es el cubo de la suma de las raíces cúbicas de su primero y último término. tiene que cumplir las siguientes condiciones: 1. o de otro modo.2 + b 3 _ fl8 _ 3fl2^ + 3fl^2 _ ¿a.Tener cuatro términos. y como todos sus términos son positivos. Cumple las condiciones. 2. 3(2x)2(1) = 12x2. 4. Así. 3(2x)(l)2 = 6x. En efecto: 2a b 2 X 2a b 2 X 2a b 2 = 8a36e. ( íF j) R A IZ CUBICA DE UN M O NO M IO La raíz cúbica de un monomio se obtiene extrayendo la raíz cúbica de su coeficiente y dividiendo el exponente de cada letra entre 3. 3. Veamos si cumple las condiciones expuestas antes. La expresión tiene cuatro términos. ( 2x + 1 ) es la raíz cúbica de la expresión. segundo término. ] © HALLAR SI UNA EXPRESION DADA ES EL CUBO DE UN BIN O M IO (1 ) Hallar si 8x3 + 12x2 -f 6x + 1 es el cubo de un binomio.término sea más el triplo de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz cúbica del último. Que el 3er. Lo anterior nos dice que para que una expresión algebraica orde­ nada con respecto a una letra sea el cubo de un binomio. Si todos los términos de la expresión son positivos. la raíz cúbica de Sa:tb G es 2a b 2. Ejemplos . y si los términos son alternativamente positivos y negativos la expresión dada es el cubo de la diferencia de dichas raíces. tercer término. la expresión dada es el cubo de ( 2x 4.16 6 • ALGEBRA CASO V III CUBO PERFECTO DE BINOMIOS @ En los productos notables (90) se vio que ^ (a + ¿>)8 = fl8 + 3tf2fc -f 3a/. Que el primero y el último términos sean cubos perfectos. Que el 2? término sea más o menos el triplo del cuadrado de la raíz cúbica del primer término multiplicado por la raíz cúbica del último término.1 ). La raíz cúbica de 1 es 1.

vemos que esta expresión es el cubo de (a 3 — 6 b5 ). 3(2x2)2(3ys) = 3 6 x 4y3/ segundo término 3(2x2) (3y3)2 = 54x2ye. 22. las expresiones siguientes.f 4 a ).125a34-150a2ó4-60a¿>24-863. 64x3+240x2y+300xy2+125y8. I* 84-36x4-54x24-27x3.¿?3 = a2+ ab + b2 a —b y como en toda división exacta el dividendo es igual al producto de i divi­ sor por el cociente. 7. 10. iuego: a9 . 27m34-108m2n4-144mn24-64n3. Aplicando el procedimiento anterior. La raíz cúbica de 8x6 es 2x2. 18. x 9—9x°y4+ 2 7 x 3 H y —27y12. 5. 3. 17. 21. 2.DESCOMPOSICION FACTORIAL # !67 ( 2 ) Hallar si 8x6 + 54x2y6 — 27y9 — 36x4y3 es el cubo de un binomio. y y CASO IX SUM A O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS 154) Sabemos (94) que: a3 + b3 a+ b = a 2—ab + b2 y a* . 8 —12a2—6a4—a°. 216—756tf24-882fl4—343tfa. 125x12+600x8 5-i-960x4 lo-h512yl!i. 8 . si es posible. l4 -3 a 2. Ordenando la expresión. l+ 1 8 a 2b3-t-108a4b6+216a6b9. 2 7 —27x4-9x2—x 3. 4. 12. La raíz cubica de 27y9 es 3ys. 8«3—36a2&4-54a¿>2—27&3. 13. R. 16. R . luego: 1 + 1 2 a + 48a2 + 64a3 = ( l + 4 a ) 3. y y 3a12+ l+ 3 a 6+ a 18. 125x34-l4-75x24-15x. x3—3x24-3x-fl. EJERCICIO 102 Factorar por el método anterior. rn3—3am2n +3a2m n2—a3n3. ordenándolas previam ente: 1.18a6b5 + 108a3b10 . ( 2 ) Factorar a 9 .216b15 = ( a 3 .f l 3. 20.12a24-6a4-fa6.216b15. 64x9—125y1 2—240x6 4+300x3 9.b8 = (a + b)(a2 ab + bs) a3 —b 3 = (a “* b) (a2 + ab + b2) (V (2) .3 a .18a6b5 + 108a3b 10 . la expresión dada es el cubo de (2x2 — 3y3). se tiene: 8xfl — 36x4y8 + 54x2y 6 — 27y9. 6 . 11.6 b 5}3. tendremos: a3 4. 14. 84. Aplicando el procedimiento anterior vemos que esta ex­ presión es el cubo de (1 . 9. fl3+ 3 a 2+ 3< i+ l. 19. a°+3a4b3+ 3 a 2be+b°. m34-3m2n4-3mw24-w3. tercer término La expresión tiene cuatro términos: y como los términos son alternativamente positivos y negativos. 153) ( Í5 3 ) FACTOR A R UNA EXPRESION QUE ES EL CUBO DE UN BINOMIO (1 ) Factorar 1 + 12a + 48a2 + 64a3. 14-12a26 —6ab—Sa3b3.

La raíz cúbica de a8 es a. 512+27a9. R . x3+y3. Según la Regla 1 tendremos: 27a8 + b6 = (3a + b2)[(3a)2 . 5. (3 ) Factorar 27a3 + b6. más el producto de las dos raíces. 24. fl3+27. m3— n3.2)[a2 + 2(a) + 22J= ía . Según la Regla 2: a3 . la de 125 es 5. más el cuadrado de la segunda raíz.3ab2 + b4)(4) Factorar 8x3 — 125.16 8 • ALGEBRA La fórmula (1) nos dice que: REGLA 1 La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 19 La suma de sus raíces cúbicas. EJERCICIO 103 1. 8a84-2766. La raíz cúbica de 8x3 es 2x. 13. 23. (5 ) Factorar 27m6 4. 17.64n9. x3— 27. 12 . 10 . l-~ 8 x3. 64a8— 729. R .1. 22 . 8 x 3— .8y1 . a3.1 . 644-fl6. 16.12m2n3 + 16n6) R . 3. 27a3~ 6 3. 2 9 El cuadrado de la primera raíz. 2 1 +a3.8 = (a . R . 27m8 + 64n9 = ( 3m2 + 4n3)( 9m4 . 2 9 El cuadrado de la primera raíz.125 = (2x . La raíz cúbica de x3 es x. 20 . x 6. 19. 1— a3. 18. 1— 216ms. Descomponer en 2 factores: 7. Ejemplos (2) Factorar a8 — 8.x (1 ) + l 2] = ( x + 1) (x2 . y8+ l. 8 . 14.3a(b2) + (b2)2] = (3a + b2){9a2 . la de b6 es b2. la de 8 es 2. más el cuadrado de la segunda raíz. R . 15.x + 1). La fórmula (2) nos dice que: REGLA 2 La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: La diferencia de sus raíces cúbicas. 8 x3+)>8. 21 . menos el producto de las dos raíces. 1 9. La raíz cúbica de 27a3 es 3a. Según la Regla 1: x3 + 1 = (x + 1)[x2 . 11 .2)(a2 + 2a + 4). Según !a Regla 2 tendremos: 8x3 . 1+343n*. 19 @ FACTORAR UNA SUMA O UNA DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS (1 ) Factorar x3 + 1. la raíz cúbica de 1 es 1.5)(4x2 + lOx + 25). 8x3— 27y3. 2 . 6.5)[(2x)2 + 5(2x) + 5a] = (2x . a3b3—x6. y3. a3— 125. 4.

EJERCICIO 104 Descomponer en dos factores: 6. 18.x 4. 27m3+64rt9. 5. 27x3— >)3.b f + 1 = [(a 4.y)3 = [2 .(x . a64-125b12. R.b n nunca es divisible por a — b el Teorema del Residuo par o impar.2a¿> 4. La raíz cúbica de (a 4. (x -y )*-(x + y )*. CASO X SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IGUALES M 56)En el número (95) establecimos y aplicando (102. 2. (x -y f-8 . 37. 4. (x + 2 y )*+ l. .b) 4. 34.(a 4.b 2) (reduciendo) = (—2b) (3a2 4. 27+(m -w )3. 17. 3. l+729x«. x12+y12. la de 1 es 1. probamos que: J.(pe + 1) (x . 2.b ) + 1] [(a 4.b 2 .4) (reduciendo) = (2x —1) (xJ —x 4.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 169 25. 33. (x— » 10. Tendremos: (a 4. 35.6)3 es (a 4.¿>)2 . 14. l .x —2)(x2 4. a a — b n es divisible por a 4-fe cuando n IV. 1— 27fl36a. (x 4 -1)3 4. 12. 27m64-343nw . 13. a n + b n es divisible por a + b siendo n III. 39 8x9—i25)>326.b )3 4.( 2 a . (m —2)34-(m —3)3.b )2] = (a— b — a — b )(a 2.b 4-1) (a2 4. Tendremos: 8 .1. 7. 8«3— (a—1)3.y4-. 64(m4-n)3—125. 8.y)2] = (2 —x4-. y vimos el modo de hallar el cociente cuando la división era exacta. Factorar (a 4.2 a b + b 2 + a2 . x°— (x4-2)3. 11.¿>)3.a .2)] [(x 4. x94-y9.l) 2 .7 ) 34-(3x 4-)>)3 8(a+b)*+(a-b)?. 26. R.2)3 = [(x 4-1) 4. es par.7). »1.y)] [22 + 2(x . 216— x12.6).(x . 9.y)(4 4-2x —2. 8x6+729. 32.b f .b 2 + a2 + 2a b 4. a D— b n e s divisible por a —b siendo n II. 343x3-f 512y6.2x 4-1 —x2 4. 4.y2). 30. Factorar (x 4-1)3 4.). a34-(a4-l)3. a84-8&A ¿. ( x .(a + b) (1) 4-12] = (a 4.y4*x2 —2x.x2 —4x 4.(x .b 4-1). (a — ¿>)3 —(a 4. CASOS ESPECIALES 29. 27.(x . 15.2 4. 31.2) 4.(x .2)2] = (x 4-1 4. R. (2x . (2«-¿>)3-2 7 . 3: l4-(x4-y)3. 36. la de (x —y)3 es ( x —y).(x . 28. lOOOx3—1. La raíz cúbica de 8 es 2. Factorar (a — b)'¿ —(a 4.fr2). l-~ (a + b y . 16. R.l ) 3-(x4-2)3. impar. x Y ~ 2 l6 y 9. Factorar 8 —(x —y)s. 1. (a4-l)34-(fl— 3)3.(x —2)3. 38.6)3 = [(fl — b) — (a + ¿>)] [(a —b )2 + (a — b )(a 4. d n 4.y) -I.

Esta expresión puede escribirse x5 + 28. Expresiones que corresponden al caso anterior xn + y n o xn — yn en que n es impar y múltiplo de 3. x° — y6. xi5 _ yi5f pUec|en descomponerse por ei método anteriormente expuesto o como suma o diferencia de cubos. 4®) los signos del cocien­ te son alternativamente + y —: m5 + n6 = m4 —m3n -f m2n2 — mn3 + n4 luego mB+ n5 = [m + n )(m4 — m3n + m2n2 — mn3 + n4). pero mucho más fácil es factorarlas como diferencia de c u q drados. xft — y®.b ) ( a 4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4).2x3 + 4x2 .8 x + 16 Dividiendo por x + 2. . como x4 — y4. Esta expresión equivale a x7 — l 7.8 x + 16). como x3 + y3. = x8 + x5(l ) + x4 ( l 2) + x3( l 3) + x2( l 4) + x ( I 5) + l 6 X— — o sea luego NOTA — . x8 + 32 x+ 2 o sea luego x5 + 32 x+ 2 xD+ 3 2 = ( x + 2 )(x4 . R.I 70 • A L G EB R A [157) FACTORAR U N A SU M A O DIFERENCIA DE POTENCIAS IMPARES IGUALES (1 ) Factorar m5 + n6. = x4 . R . x9 + y°. se tiene-.f 32. Generalmente es más expedito esto último. y pueden descomponerse por el mé­ todo anterior. x18 + y 15. R . 4 9) los signos del cociente son todos + : o5 — b8 a —b luego a4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4 R. (4 ) Factorar x7 — 1.x3(2) + x2(22) . (2) Factorar x5 .= X8 + X8 + X4 + X3 + X2 + X + 1 = ( x .l ) ( x « + x5 + x4 + x3 + x2 + x + l).b 5 = ( a .2 x 3 + 4x2 . E jem plos Dividiendo entre m + n (9 6 .x (23) + 24 (3 ) Factorar a8 — b8. Dividiendo por a —b (96. tenemos: = x4 . x8 — y8 son divisibles por x + y o x — y. Las expresiones de la forma xn — yn en que n es par. a5 . Dividiendo entre x — 1. x3 — y3.

l+216x?. 15x4—17x2— 4. > 78. a2+2a6+¿?2— m2. 63.2 . l+ (a-3fc)8. m7—n7. 16— (2a+6)2. ( a 2+ ¿ 2—c 2) 2—9 x 2y * . > 8 ( « + l ) 3— 1. 38. x3— x8—6x4y4+y8. I4a&+1. x 2—2n 6 * —3 5 < 26 2. 6. x2— 72. 42. 9x2— 6xy+y2. l+18a¿>+81a2¿ 2. 64. 115. a6. 61. 33. 101 . a— 68 . 4. 105. 14. 7. ax— x + b —a—by+ay. 4 a 2m + 1 2 a 2n — 5 bm — 15í>n. r>26. 82. i . 62+12afc+36a2. 6. a2— 52. 57. 99. m 3-t-8 a 3x 3. 1 0 0 * V . l2a26x— 15a26y. 125a6+ l. 10. Descomponer en factores: 40. 59. 58. 34. 5. 13. 2x2+2. 1)— (m+n)(m— n)+3n(m— n).1. 87. 2xy—6y+ xz—3z. 94. ( m + r ? ) 2— 6(m+n)+9. 65. 90x2y. 21. a2+ 9 -6 a -1 6 x 2. 10. y2+3x— y. 15+14x— 8x2. 41. 18. 36a4—120a2¿?2+49¿>4.x 6. 80. 51. 96. 50. 8a3—12a2+6a—1. 60. (6+n)2. 2. 1— ra3.y2. 16. 12. » m7— a7x7. X 2 — 3 + . 13. 1 -4 6 + 4 6 2. x5. 3. ax+a— 1— m2. 54. a * + 3 a 2fc . 90. 27a3—1. x2— 36. 4 9 x 2. 11. 4. 66 . 110 . 4a2n—> (a+x)2. a 28a4+36. x—1.7 7 x + 3 0 . y7. 49. x2— 93. 31. 36x4y3— 54x2y8. (a+ra)2— 4+4(x— y)+(x— y)2. n2+ n -42. 86 . 9. 7a(x+y—1)— — 2n. d2+n2— 2an— c2— 2cd. 22. 81. 4x4+3x2y2+y4. 24a 20. x8+ m5. EJERCICIO 105 Factorar: a*+1. 4a6— 1. 106. •76. 111 .x 4+ x . 9 x 2y 3—2 7 x 3y 3—9 x 8y 8. 84. 8a2¿?+16a3¿ — > 24a2¿?2. 67.DESCOMPOSICION FACTORIAL # 171 ► 1. 19. 104. m2— 9r?2— 6mn 97. 7. 43.2 2 5 x 2+ 1 3 5 x . 9n2+4a2— 72. 11. 15. 71. 17. a2— 6x2+19x— 20. 6x2— .y — 16. b tia?n—3m— 2a+l. 23. 12. 77. 17. m2+2m x+x2. EJERCICIO 106 MISCELÁNEA SOBRE LOS 10 CASOS DE DESCOMPOSICION EN FACTORES 1. 81x4+25y2— x4+4x2—21. 15x4—15x3+20x2. 88 . ¿ 4n. 243— 32¿>6. 16. 8a2— 22a— 21. x2— x. 8. 5. 91.1 2 1 m 4. a2— (¿>+c)2. . 1 —9 x 2+ 2 4 x . 62. c4— 4d4. 18. 64x4. x 47 81ac— 462c8. 30. x4+x24-25. 112 . 1 . 2x(a— a+1. 114. 7m a(x + l)—6(x + l)+ c(x + l). • 102 . x4— 8x2— 240. 3. 1— > a2¿ 4. 85. x6— 4x3— 480. 36. ] + 6 x 3+ 9 x 6. 98. (x+1)2— a6+ l. 21m5n— 7m4n2+7m3n3 36(x+y—1).4 0 '< 2. 48. 6m4+7m2-20 . 103. 1+x7. i 1 2 5 x 3. 70. m4+m2n2+w4. 7x2+31x— 1+a7. a8— a2+ a— b —b.1 -x 9 89. a8+243. 37. 20. 2. 8m3— 27y6. 9a2— 4+4x. 2 0 . x7+128. 2am —3 b— — c cm —3bm +2a. l + l l x + 2 4 x 2. 109. 107. 14 x7— 15. 81 x2— 92. x2— 3x— 4. 55. a*+b*c*. 8. 18ax5y3— a2— a—30. 81.j a . 25. 35. 12an. 343+8a3. 49a2fc2— 15m2+ lir a —14.x 2. 1 -2 7 b2+ b*. 46. •45. 6am-4an— 2n+3m. a2— +4a6+462. 44. 1+x3. 32. 32— m5. 20. 53. 75. 100 . ( a —2 ) 2—( < i+ 3 ) 2. 16a2— 6+9 fc2. x3+6x2y+12xy2+8y3.2 7 . alü— a8+a°+a4. •79.x . 8 1 fl8+ 6 4 6 12. O 2 . x6+4x 3— 77. 24. 5a2+a. a7+fc7. 30. 9a3+63a-45a2. 113.l . 9x2— x— 95. 74. 108. a7+2187. ( a 2+ 1 ) 2+ ñ ( a 2+ ] ) —2 4 . 56. 27. 9. a2—> ¿ 3+2¿>3x2— 2a2x2. x2+3x—18. x2— a2+2xy+y2+2a&—62. 1— 128a7. x2+2xy— 15y2. ' a3— 3a2¿?+5a¿?2. l + 1 0 0 0 x 6. l+243x6.. 25x4-8 1 y2. 69. 73. x3—64. 28. *83.

luego: 5a2 . 118. luego. 130. 126. 5 25 8xy y2 125. 117. x4+ llx 2— 390. 7+33m-10m2.6xy + 9y2 ) pero el factor ( x2 — 6xy + 9y2) es un trinomio cuadrado perfecto que descom­ puesto da ( x2 — 6xy -i. R.y 4 = (x2 + y2)(x + y ) ( x . x4 — y4 = (x2 + y2)(x2 — y2) pero (x2 — y2) = (x + y )(x — y). 8x3 + 8 = 8(x3 + 1) = 8(x + l) ( x 2 . a2. 119.9y2 ) = ( x — 3y )'J. donde vemos que 5a2 — 5 está descompuesta en tres factores. ( 2) Descomponer en tres factores 3x3 — 18x2y 4. X'¿ yO 123. (6 ) Descomponer en tres factores 8x3 + 8. 122. 134. 129.15) pero (x2+ 2x — 15) = (x + 5)(x —3). 4(a+¿)2— 9(c+d)2. x3— x — y3+ y. (x+y)2+x-fy.172 # ALGEBRA 116.l ) pero el factor (a2 — 1) = (a + 1) (a — 1).( a 2+ b 2)+2ab. a4b 4+ 4a2b2—96. . Sacando el factor común 3x. 729— 125x3y12. luego: 3x3 — 18x2y + 27xy2 = 3x (x — 3y )2.— f r T~~8Í 124 16x2 + — .5 . 6ax2 + 12ax —90a = 6a(x + 5)(x —3).27xy2. 120.b 2+ a 3. R. R . (3 ) Descomponer en tres factores x4 — y4.18x2y + 27xy2 = 3x ( x2 . 165+4x-x2.3x3 . en este caso. 128. sacar dicho factor común. luego: x4 . R . R . Así. a3—64. tenemos el factor común 5. y si lo hay. a*+a2+ l. (5 ) Descomponer en tres factores 3x4 — 26x2 — 9. 133. 131.x + 1). 121. x2— x4— y2+4:X2+4— 4yz— 4z2. 4 . COMBINACION DE CASOS DE FACTORES (158) DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA EN TRES FACTORES Ejemplos ( 1) Descomponer en tres factores 5a2 — 5.b 3. (4) Descomponer en tres factores 6ax2 + 12ax —90a. Sacando el factor común 6a: 6ax2 + 12ax . luego: 5a2 — 5 = 5 (a + 1) (a — 1).90a = 6a(x2 + 2x . 8a2x+ 7y+ 2Iby-'7ay— 8a3x+ 24a2bx. . Lo primero que debe hacerse es ver si hay algún fac­ tor común. a6— 3a3¿?~5462. 127. 132. 49a2— 9y2+6xy.5 ( o 2 .y ) .+ —. Factorando esta expresión: 3x4 — 26x2 — 9 = (3x2 + 1 )(x2 — 9) = (3x2 + 1 )(x -h 3){x — 3). R .

2)(x — 2). 2a3.. 40.a 3 . 2. x 2x44-5x3— 54x—135. 2ax2— 4ax4-2a. 2a2x — a b x + 2 b 2x. R .8) + ( a * . 54.8 ) = (a + l ) í a s . 3aH3a34-3a.32a5 — x 48as¿>x4-18a¿>2x. 47. 21. EJERCICIO 107 43. 64a—125a4. 56. ( 159)1DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA 059) EN CUATRO FACTORES (1 ) Descomponer en cuatro factores 2x4 • ■32. 32. ( 2) Descomponer en cuatro factores a6 — b6. x3+2x2y— 3xv2. am3— m 2+12am. 62. a2x— 462x-f 2a2)i— 862)> . 6ax2— ax— 2a. 8ax2—2a. ( 8 ) Descomponer en tres factores x3 — 4x — x2 4. (a+ b )(a2—b2)—(a2—b2). x3—6x2— 7x. a x s + a x 2y + a x y 2—2ax2 — 2 a x y —2 a y 2. 52. 4950.y— y. 53. 1 2a34-6a2— 8a.ab 4" b2). R . «4-8 1 . la 38. 3ax34-3ay3.b . 6.4x .4 . 10. 3x3— x2y—3xy2+ y3.2 . 4 a2x 3— 4a2. a4— 2 )2. 41.8 = (a 4 . (x2-2x)>)(a+l)+.y2. 25. (a— b x 2.8o) + {o8 . 42. 4x2+32x— 36. 14. x4— 8x2—128. 34. B~ 1. 20. 19. 1718. 44.y ) .6 x 2y+12xy2-8> 3. 29. 55. R > * • . a3— 3a2— 28a. m34-3m2— 16m— 48. 60. a4— 12)2.b)(a2 —ab 4~ b2)(a —b )(a2 4. 15. 46. 36. 45. 39.4x) . 89. 30a2— 55a— 50. a74-6a5— 55a3. 51.y ) 3.b 3)(a3 .4)(x2 —4) = 2(x2 4. a3b + 2 a 2bx + a b x 2— aby2. 70x44-26x3— 24x2.3 2 = 2(x4 . x 2m+2— 2y~n. 58. 33. 80 -i. x3— 4x4-x2— 4.1 6 ) = 2(x2 4. 2x4.x 2+ l . x4— 3x2— 4.4.4 ) = ( x . 12.* 3 y o3 —b3) = (a 4. x 4— 3-fx 2— x x. 4 24. a64-a. 16x3— 48x2y4-36x. _______ y" x8 . 81x4y+3xy*. 6ax—2 bx + 6 a b —2b2.v4—15a4x2. 59. 28x3y—7xy3. . 61. > 7x64-32a-. a3— a4-l. 2x44-6x3— 56x2. 6a2x— 9a3— ax2. 35 . 11. 13. 5.b 6 = (a3 4. (a-f 4a62— 4a&n4-an2. 3x2— 3x— 6. 45a2x4— 20a2. x— 3x2—18x3. 7. 22. Por los dos métodos obtenemos resultados idénticos. a4— a34-a— .l) ( x 2. 26. 18x2 y4-G0xy24-50y3.8 ) = a{o * . 4.(x. x6— 25x3— 54. Factorando como diferencia de cuadrados: a ° . 28. 16a5¿ — > 56a3¿ 3+49a¿?5. 57. 23.x2 + 4 = (x3 .DESCOMPOSICION FACTO* IAL a4- 0 ) 73 (7 ) Descomponer en tres fac­ tores a4 — 80 -f a3 — 8 . a2— 31.4) = x(x2 — 4) — (x2 — 4) = ( x . 3.y2(a+l). Descomponer en tres factores: 3ax2— 3a. ax34-10ax24-25ax.l) { x + 2)ix-2). 9( x . 3abx2—3abx—18ab. 5a*4-5a. (x+ y )*-l. 3abm 2— 3ab. 30. 27.8 ) = ¡a + 1 )*o — 2 a 2 2o 4. 37. 48.( x . x3— x-fx2.4)(x 4.b 3) (foctorondo o3 4.x 3. Esta expresión puede factorarse como diferencia de cuadrados o como dife­ rencia de cubos. 16.

2a4— 2a3— 4a2— 2a2b24-2a624-462‘ . Descomponer en cinco factores: x9— xy8. 4x5 _ xs + 32x2 .17 4 # ALGEBRA Factorando como diferencia de cubos: a6 . a2. 3a6x2—12a&4-36x2—126. 16. 20 . a44-2a3— 2a. 1 — 18x2 4.2)íx2 — 2x 4“ 4 ). 4. a«x2— x24-aex— x. 2x44-6x3— 2x— 6. 3. m6— 729.8 = ( 4x5 . 16x4— 8x2y24-y4.b2)(a4 + a2b2 + b4) = (a + b) (a .2 . 9x44-9x8y— xy.b)(a2 4. 36. 27. 9.81 x4 = (7 — 9x2)2 (factorando 1 —9x2) =[ ( 1 4" 3x)11 — 3x)]2 = (1 4-3x)2( l .ab 4. a2x24-b2y2—62x2— a2y2. 8x44-6x2. a2x24-a2x— 6a2— x4-6.8(4x2 — 1) = (4x2 —1) (x3 4. a4— 4x4— 8xa4-4. x8 . a3b a2b 5a4— 3125. 6. x74-x4— 81x8— 81.25x8 . x84-x4— 2. a2x34-2ax8— 8a2—16a. (a4 4. 30. 4ax2(a2— 2ax4-x2)— a34-2a2x— ax2. 14. 3x«~75x4-4 8 x 24-1200. 1—a8. 1-a«6«. 10 . Descomponer en seis factores: x "-x . a4b — 2— z+ a b 4. x5— x3y24-x2y3— y5. R .b2) (a2 . R . 5. ya que el orden de los factores no altera el producto. a3x2— 5a3x4-6a34-x2—5x4-6. . 3— 3a8. a64-a3fe3— a&8. 11 12 6. 3a2m4-9am— 30m4-3a24-9a— 30.8 ) = x3 (4x2 . 22. 3x4— 243. 19.54) = x2(x3 — 27)(x3 4. 7. R . 32. R .a2b2 4* b4 se descompone como trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción).(32x2 . 21 . 18.2) (factorando X . EJERCICIO 109 cuatro factores: a?-a?b2. (a2— ax)(x4— 82x24-81). 26.2 7 ) * = x2 (x . 15. a4— 25a24-l44. ( 6 ) Descomponer en cuatro factores x8 — 25x5 — 54x2. a2— 1— 2a34-a6. 29. a6—1. 64— xfl.\3— 34-2ax3— a2. 12 . 11. 12ax44-33ax2— 9a.3 x P . 10. x4 — 13x2 -f 36 = (x2 — 9 )(x2 — 4) {foctorando x2 — 9 y x2 — 4) = (x 4" 3)(x — 3)lx 4" 2)(x — 2). a4— 2a2624-64. El resultado obtenido por este método es idéntico al anterior.81 x4.8) = (2x 4* 1)(2x — 1 )(x 4. 9.b° = (a2 . x54-x8— 2x. x6— 7x8— 8.54x2 = x~(x6 . 8. EJERCICIO 1. 37. 31. x2— 16m4-25m 24-9. x2— 23.25x3 . 35. x5— 40x34-144x. x4— 41x24-400. 13 Descomponer en 14. xG 4-5x5— 81x2— 405x. (4 ) Descomponer en cuatro factores 1 — 18x2 4. 34. x8— . 38. (3 ) Descomponer en cuatro factores x4 — 13x2 4-36. 33. 5ax34. 8. a7-a¿>®. 25. 13. a44-a3— 9a2— 9tt.x3) 4. R .y 2ay3.a 2b*+b*. (a24-2a)2— 2(a24-2a)— 3. 17.ab 4~ b2). yB 24.10ax2— 5ax— 10a. 28. (2 y2 a(x34-l)4-3ax(x4*l). ( 5) Descomponer en cuatro factores 4x5 — x3 4.3 )(x2 4" 3x 4-9 ) (x8 4~ 2).8) (factorando 4x2 — 1 y x3 4.1 ) 4 . 108 2.32x2 — 8. x2(x2— y2)— x -l)(x 2— ). 7.

tendremos: Coeficientes del po lin o m io 1 1 4 -2 1X1=41 4. Los valores que claremos a x son los factores del término independiente 2 que son 4.1 1 -4 4 12 El residuo es 12.2 El residuo es 0. x = — 1. Los factores de 12 son ± (1.1 M x2 + 3x 4. Veamos si el polinomio se anula para x = 1.6 El residuo es 6 .DESCOMPOSICION POR EVALUACION #175 (Í6 0 ) DESCOMPOSICION DE U N PO LIN O M IO EN FACTORES POR EL METODO DE EVALU AC IO N En la D ivisibilid ad por x —a (101) hemos demostrado que si un poli­ nom io entero y racional en x se anula para x — a t el polinom io es divisible por x — a.— x — 2. — 1. C oeficientes del p o lin o m io 1 ] x {— 1) = — 3 ( — 1 — 4) X -4 (— 1 ) = 4 4 0 4 1 2 0 X ( . En este caso.4 (— 1 ) X 2 = — 2 -6 ( — 6) X 4-12 2 = —12 4 -2 x = 2 -1 . 2. el polinomio será divisible por x menos ese valor. . —3 1X2 = 4 2 Coeficientes del cociente . luego es divisible por (x — 1).2x2 — x — 2 entre x — 1 el cociente será de T grado y sus coeficientes son 1. veremos si el polinomio se anula para estos valores de x y simultá­ neamente hallamos los coeficientes del cociente de la división. x = 2. 3. Dividiendo x3 4. A plicarem os ese principio a la descomposición de un polinom io en factores por el M étodo de Evaluación. 4. 12). 3 y 2.2 y — 2. luego el cociente es x2 4 3x 4 2 y como el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente. x = — 2 y si se anula para altjuno de estos valores. 4.1 3 x 1 —+ 3 -2 2 X 1 = 4 2 0 4-1 C o eficientes del cociente 4.x . luego el polinomio no se anula para x = — 1 y no es divi­ sible por x — ( — 1) = x 4 1.3 . R . 4. 6 . o sea que el polinomio dado se anula para x = 1. y no es divisi­ ble por (x — 1).2 = (x .2x.2) = ( x — 1 ) (x 4* 1 ) (x 4" 2 ).2x2 . 3 ).12. 2) Descomponer por evaluación x3 — 3x2 — 4x 4 . E jem plos (1 ) Descomponer por evaluación x3 4. A p lica n d o lo división sintética explicada en el número ( lO O ) y (1 0 1 . e j .1. PRUEBAS Coeficientes del po lin o m io 1 —3 1 x 1 = 4 1 ( — 2) X 1 —4 = —2 -6 4 ( 6) X 1 12 4 1 X= 1 1 -2 ■= — 6 . luego el polinomio no se anula para x = 1. tendremos: (fo c to ra n d o el trin o m io ) x3 4.1 ) = 0 .

(4) Descomponer por evaluación x5 — x4 — 7x8 — 7x2 + 22x + 24. — 1 y — 6 . se prueba nuevamente. que anuló al polinomio dado. .6 ) = (x — 2) (x — 3) (x .2 x .f 2 ). — 10 y — 8 . 24).8 = (x + 1) (x2 . no se prueba porque n9 pue­ de anular a este polinomio. Sustituyendo en (1) este valor. PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 0 + 1 + 1 0 -1 - -1 1 + 1 -1 0 -1 1 + 1 ro 0 00 0 1 1 + 1 x -.( . ponemos cero en el lugar correspondiente al término en x8 que falta. Ten­ dremos: 1 Coeficientes del cociente -1 -1 -2 -10 + 2 8 -8 + 8 0 -1 x = .1 ) = x + 1. tenemos: (factorando el trinom io) El co­ x4 . 12.8 ). — 1.2) (x2 .10 8 -3 6 + 8 8 no se anula -1 x=-I Coeficientes del cociente 1 1 -1 0 0 Se anula para x = — 1. grado y sus coeficientes son 1. que no anuló al polinomio dado.2x . El valor x = — 1.x . Los factores de 8 son ± (1 2 ’ 4.18x . R . (3 ) Descomponer por evaluación x4 — 11 x2 — 18x — 8 .8 = (x + 1 ) (x + 1 ) (x2 .4x + 12 = (x . Al escribir los coeficientes del polinomio dado hay que poner cero en el lugar correspondiente a los términos que falten.) Ahora vamos a descomponer x3 —x2 — lOx — 8 por el mismo método.x . luego x3 . 4. 2 . R . luego el cociente será x2 . luego el polinomio dado es divisible por x . Por tanto: x* — 1lx 2 — 18x — 8 = (x + 1) (x3 — x2 — lOx — 8 ).1 C o O 77 -2 8 -1 8 4.176 • A LG EB RA El residuo e* 0 luego el polinomio dado se anula para x = 2 y es divisi ble por (x — 2 ).8 ) = (x + 1) ¡X + 1) ( X — 4) (x + 2) = (x + 1)2( x + 2) ( x — 4). En este caso. El cociente de dividir el polinomio dado x3 —3x2 —4x + 12 entre x — 2 seró de Y grado y sus coeficientes son 1.6 . ciente será x2 — 2 x — 8 . 6 . El valor x = 1.3x2 . 8 .x2 . (1. 8 ). luego el cociente será x 3 —x2 —lOx —8 .1 lx 2 .lOx .1 1 Se anula para x = — 1. 3. luego x3 — x2 — lOx — 8 es divisible por x + 1 . Los factores de 24 son ± ( 1 . El cociente de dividir x4 — l l x 2 — 18x — 8 entre x + 1 será de 3er. Por tanto: (factorando el trinomio) x3 .

12 x =2 Se anula para x = 2. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) . Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) .x4 . Coeficientes x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4 24.DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 177 PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 -1 4 1 0 -7 0 —7 -7 42 -5 4 22 — 14 + 8 4 24 4 8 4 32 4 24 -2 4 0 El cociente será (I ) no se anula 1 1 -1 4 4 7 5 2 -1 -1 -2 del cociente 1 4 22 4 2 4 24 -1 x —— I Se anula para x = — 1.x4 . poniendo cero en el lugar correspondiente a x2. Tendremos: Coeficientes del polinomio 0 42 42 OC N 1 -2 0 43 + 3 -5 44 -1 -5 44 -1 -5 49 44 -1 2 — 2 -1 4 -1 2 4 2 -1 0 -1 2 412 0 42 no se -2 no se 43 x= 2 x= -2 x = 3 del cociente Se anula para x = 3. (El trinomio x2 4 3x 4 4 no tiene descomposición).12). luego: x4 .2) (x .5x .5x2 .2x8 . (2 ) Ahora descomponemos x3 — 5x — 12.7x8 . .3) (x2 4 3x 4 4). x2 4 3x 4 4.24.x4 . Se prueba nuevamente x = 2.7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x .2 ) (x8 . R . tenemos: x5 . luego: x® . Ahora descomponemos x = — 1.7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x4 . x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4. luego: x3 — 5x — 12 = (x — 3) (x2 4 3x 4 4). luego x4 — 2x3 — 5x2 — 2x 4.10 .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x . luego x3 — 5x — 12 es divisible por x — 3.5 x 2 . -5 43 -2 -5 0 -5 4 2 2 0 4 24 0 24 4 24 -2 4 Ó Se prueba -1 nuevamente X — — I 0 1 1 1 -2 -1 -3 -2 42 0 no se 42 Coeficientes de! cociente 1 .2x 4 24).H .7x8 .2x8 .2 .5 x .2 x 4 2 4 = ( x . El cociente es xs — 5x — 12. tenemos: El cociente es xB.7x8 .12).2) (x8 . luego es divisible por x .24 es divisible por x — 2. que falta.

24 +2 .8 ). veríamos que no anula a este polinomio.4x + 48 = (x + 2) (x . a = — 1.3) (x + 4) (6x2 + x .160x2 . ríamos que no se anula. x = 3 no se prueba. luego: 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48 = (x + 2) (6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24). 24. a = — 2 veríamos que el polinomio no se anula. aunque anuló al polinomio anterior. x = — 1.59x3 . Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) . luego: + 1 - 2 C 6x3 + 25X2 + 2x . porque 3 no es factor del término independiente 8.73x2 . veríamos que el polinomio no se anula. 2. Probando x = 3. . 6 6 Se anula. ( 6 ) Descomponer por evaluación 3a6 — 47a4 — 21a2 + 80. Ahora descomponemos 6x3 4. ve­ + 3 x = 3 0 (2 ) x = —4 6 Se anula.59x3 .14x + 24 = (x .4 . 12. .8 = (x + 4) (6x2 + x .1).2). en o3 y en a. o = 2.4x + 48 = (x + 2) (x . 48) Probando para x = 1. tenemos: 6x5 + 19x4 . 3.25x2 + 2x — 8.3 ) (x + 4 ) (3x + 2 ) (2x . Haciendo a = l. Los factores de 48: *on ± (1.78 # A LG EB R A (5 ) Descomponer por evaluación 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48. luego: 6x4 + 7x8 .2) (factorando el trin o m io ) = (x + 2 ) (x . x = 2.4 +8 Probando x = — 4: + 7 + 18 + 25 -7 3 + 75 + 2 -1 4 + 6 8 + 24 -2 4 Probando x = — 2. 6f 8.8 ).160 + 146 14 . 4.8 .3) (6x3 + 25x2 + 2x . Probando para x = — 2: 6 6 Coeficientes del cociente + 119 + 9 -1 2 + 7 -5 9 . 16. Al escribir los^ coeficientes tenemos que poner cero como coeficiente de los términos en a5. 6 +25 . que faltan.4 + 28 + 24 + 48 +48 -4 8 -2 ~ 2 * = ~ 2 6 0 1 Se anula.4 . (1 ) Ahora descomponemos 6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24. Si probamos x = 4. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) : 6x5 + 19x4 .160x2 .3) (6x3 + 25x2 + 2x .59 -1 4 -7 3 -1 6 0 .

21.6 a 2+112a+96.2 3 a 3. 2.5a . a8. 23. 9. a4—15a2—10a-f-24. + 12 -1 2 0 + 1 0 + 1 + 4 -4 0 -5 0 -2 0 —4 + 20 0 -5 Descomponer por evaluación: i.x 2-1 8 x + 9 .47a4 . x8+ 2x4—15x3—3x2—6x+45. 4. 25.20 = (a + 4) (3a4 + a 2 .5a . 14. x5.6 x 2+32. x 8-+2x2+ x + 2 . (El trinomio 3a4 + a2 — 5 no tiene descomposición. 16- x8+ x 2—x —1.20). 32.3 a 2. x8. 2x6—10x6—34x4-f 146x8-f224x2— 424x— 480 a6—8a5+6a4+103a3—344a2-f396a—144. a°—32a4-f-18a3-f247a2—162a—360. 2x3.4) ( 3a5 + 12a4 + a 3 + 4o2 . luego: 3a5 + 12a4 + a 3 + 4a2 . x 3—4x2+ x + 6 . n5—30n3—25^2—36w—180. x4+ 6x3+3x+140.48 + 1 0 + 4 + 4 — 21 + 16 ~ T 0 ~ 20 -2 0 +80 . 4x5+ 3 x 4—108x3—25x2+ 522x -f360. Probando a = — 4: 3 3 Se anula. 8a4—18a3— 75a2+46a+120. 29. xe— 41x4-fl8 4 x 2—144. 26. R . x5—25x3-fx2—25. 11. 28. 27. 8. 13. 15x4+ 9 4 x 3—5x2—164x+60.5). luego: 3a6 . < l) 0 +12 +12 — 47 4.) EJERCICIO lio 17.21a2 + 80 = ( a . x7— 20x5— 2x4+64x3-f-40x2—128. 20. 15. 7. m8-12m -+ l6. 3. 6x6—13x4—81x3-f-112x2-f180x—144.4) (a + 4) (3a4 + a 2 . 12. 24. 6x3+23x2-+9x-18.80 0 f 4 a —4 Para descomponer el cociente#s¿probamoso = 4 veremos que no se anula. 10. x64-6x5+ 4x4— 42x3—113x2—108x—36. 2a5. 22.8 a 4+ 3 a -1 2 . Sustituyendo en ( 1 ) : 3ac .4 a + 1 2 . x4— 4x84-3x2+ 4x —4.21a2 + 80 = (o . 6. n3. 18. x4—2x3—13x2+14x+24. 19. x4—22x2—75. n4-2 7 n 2-14n + 120. 5. 30. a5.47a4 . 31.7 n + 6 .DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 179 Probando o = 4: 3 3 Se anula. . a8+ a 2—13a—28.2 1 x 3+ 1 6 x 2+ 1 0 8 x -1 4 4 .5).

Así.) Tres nombres se pueden señalar como hitos en la historia de la matemática india: Aryabhata. Aryabhata. del siglo VI. 5a2b es divisor común de 10a3b 2 y 15a4b. 180 . del siglo XII.c.d. del siglo V. 162^MAXIMO COMUN DIVISOR de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de mayor coeficiente numérico y de mayor grado que esta contenida exactamente en cada una de ellas. 24an* y ? 40a 3n4p es San2. co­ noció la resolución completa d e ja ecuación de se- gundo grado. a. c. Dos o más expresiones algebraicas son primas entre sí cuando el úni­ co divisor común que tienen es la unidad. VI y XII D.LOS ALGEBRISTAS DE LA INDIA (Siglos V. de 8a8n2. de 10a2/ y 20a3 es 10a2. b.d. recoge los conoci­ mientos de su época en su obra "Sidhanta Ciromani". el m. Una expresión algebraica es prima cuando sólo es divisible por ella misma y por la unidad. x es divisor común de 2x y x 2. Así. el m . Así. Brahmagupta. Brahmagupta y Bháskara. fue alum­ no de Aryabhata. como 2x y 3b. CAPITULO MAXIMO COMUN DIVISOR \\ FACTOR COMUN O DIVISOR COMUN de dos o más expresiones al­ gebraicas es toda expresión algebraica que está contenida exactamen­ te en cada una de las primeras. Y Bháskara. a + b y a —x. C. a + b y 2x — 1 son expresiones primas. expuso en sus obras "Ganita" y "Cuttaca" la resolución de las ecuación«« indetermi­ nadas.

12 .3. d. II. Tomamos a con su menor exponente: a2 y x con su menor exponente: x. de 36a2b4. 4a26. 56m3n2x. 11 . El m. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben las letras comunes. DE MONOMIOS (Q )R E G L A Se halla el m. d. D. c. C. Tendremos: m. c. ab2c. d.i r i . 75a*b3c2. de dos o más polinomios puede ocurrir que los polinomios puedan factorarse fácilmente o que su descomposición no sea sencilla. . 7. ■ . c. c. Ejemplos (1 ) Hallar el m. d.a2b8 = 12a2b8. será a2x. 2. 14. En el primer caso se halla el m . 12 x 2yz3 18xy2z.5. d. 96x2 z3. y4 . DE POLINOMIOS Al hallar el m. 13.a2b4 Descomponiendo en factores primos los coeti. M. Las letras comunes son a y b. 27a2m zn4. EJERCICIO 111 Hallar el m.3. El m.MÁXIMO COMUN DIVISOR 0 1 81 I. en el segundo caso se halla el m. 15a2b*c. c. 48a8b8c y 6Ca4bsm. r 36-°2b4 = 22-32. 24x 3yz2. 15a3b4. c. d. 8 a3^ . C.c. 35a36 4c5.a4b3m. dando a cada letra el menor ex pon en te que ten­ ga en las expresiones dadas. c y m no se toman porque no son comunes. de los coeficientes es 22. de: 1. la b no se toma porque no es común.3. 2x2y t x 2y8. factorando los polinomios dados. Toma­ mos a con su menor exponente: a2 y b con su menor exponente: b3. 5. 150fl567x2. 225a366 y2. 18mn2. 4. 20 x 2m2. R . de los coeficientes es 1. de a2x2 y 3asbx. c. R . 42a46B c6. tenemos:— — — ----------. 6. 24ab2x. d. fc W . 9.y2 42flm2n. 38a2x 6y4. (2 ) Hallar el m. . d. 3. 70m*n2y. 28a2b*c*. 2a2bc. c. 10 . 72x3 z4. M.^ 60a4b3m = 22. 8. D. El nj. a2x. = 2«. ax2. d. 76m x4y7 95x<y. 120x4y6z7. c. 8am3n. 10ab*c*. d por divisiones sucesivas. Las letras comunes son a y x. a?bc. c.d.^ 48a3b3c = 24 3 a3b3c cientes. 3664x2.

es el producto de los factores comunes con su menor exponente.x2 .a + 1) 6a3x2 .2 a b + b 2 m 84-n3.2 a b + a b .x3 — x2 = x2(x3 — x2 4. = 2a (a -f b).2. R. de x2 — 4. 16.6 x 2y. Hallar. * ab+ b. a x24-5ax. a y (a 4.2a . x y (a + 1). 6 x y . 9x2. 11. 2a2.x3 — x2 y 2x6 4. 6a3x2 — 12a2x2 — 18ax2 .7a 4.3) (a + 1) 6a4x + 21a3x + 15o2x = 3a2x(2a2 4. c.l | ( x . D. C. 7 8 on ~ X2 5a r l í . R .21a3x4.1) = 2x(x2 4.2)(x — 2) Factorando: — ♦ x2 — x — 6 = (x — 3) (x 4.3ax2(a .5) (a 4 . (2 ) Hallar el m.x 4. ► 9 EJERCICIO 112 9. c. .1) = x2(x2 4 -1 ) (x 4 -1 ) (x . 12a2b\ 4a362—8a263.1) .182 • ALGEBRA (164) M.5) = 3a2x(2a 4. por descomposición en factores. 2/I* 2+ 4 a x . de 9a3x2 + 9x2.b 2.1 ).1 ) . = x(x8 4.2x = 2x(-x5 4.x2 = x2(x4 . luego: m. a2. (4 ) Hallar el ni.4ab y 2a4 — 2a2fa2. c. 6a4x 4. c. 12. 3x24-3x-60. Factorando estas expre4a2 4-4ab = 4 a (a 4 -b ) = 2 2a (o + fa) siones: _______ ______ 2a4 — 2a2b2 = 2a2(a2 — b2) = 2o2(a + b) (a — b j Los factores comunes son 2. c.l .b 2.2x4 . x 8—x 2—6x. c. = 3x(a + 1). luego: m. d.b). 6x2-18x-24. c. a -3 a 2. R . Ejemplos ( 1 ) Hallar el m. X r ? ‘ ? 14. 3am 4-3an. 3 x 84-15x2. DE POLINOMIOS POR DESCOMPOSICION ^ E N FACTORES REGLA Se descomponen los polinomios dados en sus factores primos. d.2x3 .l ) ( x — 1)( x2 4. d. 9 x3y 2+ 1 8 x 2y2. c. de 4a2 4. 9x2-6 x 4 -l. l * 6? xV ““ 18 fl2*y415a.2 )2 m. d. El factor común es (x + 2) y se toma con su menor exponente. R .3) = 2. 10. d. xe . d. 9a3x2 + 9x2 = 9x2(a3 + 1) = 32x2(o 4. El m. = x4.12a2x2 .18ax2 = 6ax2(a2 . d. luego: (3 ) Hallar el m. c. x 2_ 4 t x a _g . a2+a.x3 . de x8 — x2.2) x2 4-4x4-4 = ( x 4 . c. 3. x2 — x — 6 y x2 4 -4x 4-4.1) (x3 — 1) _____________________= 2x(x2 4 . \ l t o * y a. x2 — 4 = (x4. d. x5 — x4 4.2 0 x y . d. 4a24-4a64-62. Los factores comunes son 3.15a2x. 6 a2.1) [m .1) (a2 .x — 1) = x2(x2 4* 1 j (x — 1j 2xe 4. de: f 4a2—4ab. el m. d. x5 — x4 4.2x4 — 2x3 — 2x.

2 . 21 ± x*-y\ ( 2 x * . 34* x8+27. 45 (xy+ y 2)2. 18. D.a*-rab. 32 x2— 2x— x2— 12. x2— 4x— x4—1. ax2-a x . 23. 4ax2— 28ax. a46— > a26*. xs. se emplea el método de divisiones sucesivas. a-1 4a. 32a8x-f24a2x-36ax. 3ax— a+6x— 2. m3— mn2. ^ 6 5 ) M. 48. 3x2— 27x8— 9x2— x. Si la divi­ . Si ambos son del mismo grado. c. a— 40. 2x8— 2x2. 2am2— m8. 6am2x+24amx-30ax. 2a2-6a+ 4. ax^+ay4. 30 4a2+8a— 12. x4. 37. DE DOS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS Cuando se quiere hallar el m. x2+2ax— 3a2. 12a2-f24a¿>. 2a+l. 6x+l. 3a2— 6a. 62. 18ax2-50a. 41. 29. 32a4x-144a2x+162x. a8x4-a2x+ax+x. 4x8— 4x2. 2c*+4<di-2d*. 47. ax4— 15ax3+56ax2. 20.6 a 2-7 a . 19 <u+ad~2bc~'¿bd. 3a*m2+6a*m-45a2. 31.6 a . a8+a26. 15a8— a x ^ lb c P y —15X2?. 39. a6+a8-fa2-f-l. 22 3x*-3x. 16a8x+54x. x4-5x»+6x2.3 x 8+9x2. m8+n3. 28. *3a8-f24&8. 4a-f-3.l ) 2. 36 54x8+250. a2x8-3a*x*-10a*x. 8. 38. a86+2a2¿ 2+a¿>8. a«+a. 2x2-f2x— 2x2— 4. 8x+6. 35 x2+ax— 6a2. 46. 2ans-8an. 2 a *-1 2 a ? b i-i*a b *t a'x-V a& x. 44. 12a2x2-42ax 2-9 0 x 2.9 x 2+20x. 9x8-9 x . 5a2+5ax+5ay-f5xy.y f. (x2. 24. 20a8--20a. 4a2+4a¿>-f¿>*. 16a2+72am— 40m2. ax8— 2ax2— 8ax.9 x 2. 50+60x+18x2. x2^— 2xy2— 3y8. 2m2+4wn+2n2. 27. 12ax— 6ay+246x—126?. 25 x4. a2x8— 8a2x2+7a2x. 9a2+9ab— 1862. 2an4—16an2-f 32a. x— 33. a26— *— 2a6. a8— a2— a. 1.I f 8**+y* 4 ax*-ay*. m3-l-m2n-fmn2+íi3. 2a2— am+4a— 2m. 2a2n8+16a*. 3x2— 3x. 5. a2+a. 2x8. 4a2— 8a3-f-68. x2^— y8. 5a5+5a4x+5a2 y8+5axy8. a4— a8-fa2+a-f-l. de dos polinomios que no pueden descomponerse en factores fácilmente. cualquiera puede tomarse como dividendo. 6a2+5am— 4w2. a8. x4-6x*+ 9x2. 1. 42. C. a6+6J. 6a2+18a-24. d. x2+6ax+9a2. a2— 2.y2. 2x2— 6x+18. de acuerdo con la siguiente: REGLA Se ordenan ambos polinomios con relación a una misma letra y se di­ vide el polinomio de mayor grado entre el de grado menor. 43 a8— 3a2-f3a— a2— 1. 26.y2-f20a2x— lb 20x.

puede cam­ biarse el signo a todos los términos de dicho residuo. d. Dividimos el primero. c. Ambos polinomios están ordenados con relación a x.2 x .3 2x-f5 Aquí detenemos la división porque el primer término del residuo. residuo 4x —3: -------------. se divide el divisor por el primer residuo. éste por el segundo residuo y así sucesivamente has­ ta llegar a una división exacta.8x2 + 6x Ahora dividimos el divisor 8x2 — 2x — 3 entre el y. que es de tercer grado. el divisor es el m. d.^ 4x —3 -4 x + 3 R . El último divisor es el m. c.184 • ALGEBRA sión es exacta. por no ser factor común de ambos polinomios. c. d. es de grado inferior al primer término del divisor 8x2. 4x. entre el segundo que es de * segundo grado:-----------------------. buscado. REGLAS ESPECIALES En la práctica de este método hay que tener muy en cuenta las si­ guientes reglas: 1) Cualquiera de los polinomios dados se puede dividir por un fac­ tor que no divida al otro polinomio. d. d. se multiplican todos los términos del dividendo o del residuo por la cantidad necesaria para hacerlo divisible. 2) El residuo de cualquier división se puede dividir por un factor que no divida a los dos polinomios dados. buscado.8xs — 2x —3 . Ejemplo Hallar por divisiones sucesivas el m. el divisor 4x — 3 es el m. c.. 3) Si el primer término de cualquier residuo es negativo. c. si no es exacta. . Todas las divisiones deben continuarse hasta que el primer término del residuo sea de grado inferior al primer término del divisor. de 16x3 + 36x2 — 12x — 18 y 8x2 — 2x — 3. 14 x -3 2x + 1 Como esta división es exacta. Ese factor. 4) Si el primer término del dividendo o el primer término de algún residuo no es divisible por el primer término del divisor. no forma parte del m.' 16x3 + 36x2 — 12x — 18 + 4X2 + 6x —’---------------------40x2 — 6x — 18 — 40x2 -f 10* + 15 4X » 3 I 8x2 . .

multiplicamos el primer polinomio por 2 para hacerlo divisible y quedará: 6x3 . d. Dividiendo el primer polinomio por 2 y el segundo por x queda: 6x8 .3. operaciones equivalen a dividir por — 9). Esta expresión la dividimos entre 2x2—7x—4: 1Ox2 — 44x + 16 1 2x2 — 7x 5 — 4 — 1Ox2 + 35x + 20 9x + 36 Cambiando el signo al residuo: 9x — 36.2x2 + 8x ------------------x —4 -x + 4 R. d. por divisiones sucesivas. Ahora dividimos 2x2 — 7x — 4 entre x — 4: — / .x .4 .f 16. .8 y 2x2 .2 6 x 2+ 20x . el divisor 2x — 3 es el m. de 3x8 — 13x2 + 5x — 4 y 2x2 — 7x — 4.x . [ (Ambas x —4 2x + 1 Como esta división es exacta. es x — 4.5x — 15 14x — 21 Dividiendo el residuo 14x — 21 entre 7 queda 2x — 3.x2 . d.4 .3 : _________ _______ ____ / Como esta división es exacta.3x.6 y 2x2 .3 2x2 -4.5 — Ahora dividimos el divisor 2x2 — x — 3 entre el residuo 2x . c. 2x2 .8 | 2x2 — 7x — 4 3x — 5x2 no es divisible por 2x2. para que su primer término sea divisible por 2x2. de 12x3 . d.6x3 + 21x2 + 12x 5x2 + 2 2 x . Cambiando el signo al residuo tenemos: 5x2 — 22x + 8 y multiplicando este residuo por 2.MAXIMO COMUN DIVISOR # 18 5 (1 ) Hallar.2 6 x 2 + 1 0 x .13x2 + lOx . I 2x — 3 x+ 1 1 2x2 — x — 3 3x . el m.3x “ “ 2x ” 3 — 2x + 3 R . Dividiendo: 6x3 — 26x2 + lOx — 8 .7 x . queda 1Ox2 — 44x .6x8 + 3x2 -f 9x — 10x2 + 19x — 6 10x2 . c. (2 ) Hallar. dividiendo por 9: x — 4.7 x .12 y 2x3 . por divisiones sucesivas. c. Dividiendo: 6x8 — 13x2 + lOx — 6 . Como 3x8 no es divisible entre 2x2. 2x2 . (Ambas operaciones equivalen a multiplicar el residuo por — 2). c. el m. el m.

el m. multiplicamos el residuo por — 3 y tendremos: / 9x4 — 18x3 4. d. de las expresiones que quedan después de sacar el factor común y este m. ambos polinomios tienen el factor común x. 3 5a8—6fl2x+ax2 y 3a:l— 4«2x+ax2. c. de las expresiones que quedaron después de sacar el factor común x. de las expresiones dadas. d. c.2x + 3.• ALG EB R A (3) Hallar. Entonces. 7. por divisiones sucesivas. Así. d. por divisiones sucesivas. 3x4 + 8x3 x2 *+*2x y Cuando los polinomios dados tienen un mismo factor común. que será un factor del m. Se halla el m. de: 1. multiplicado por el factor común será el m. 8a4—6a3x+7a2x2— 3ax3 y 2a3-f-3a2x— 2ax2.3x — • x — 6x3 + 27x2 — 2x + 9 18x3 . 2. c. buscado. Sacando este factor en cada polinomio. c.1 2 x 2 + 3 x . en este caso.6x4 + I0x3 .2x + 3 2 — 6x4 + 12x8 — 20x2 + 4x — 6 9x» . =2 x(3x* + 1) EJERCICIO 113 R.30x2 — 6x + 9 _ 9*4 _j_ ] 2x3 _ 3x2 + 4x 1 9x3 — 12x2 4.a 2-6/i. pero como 3x4 no es divisible por 9x3 hay que multiplicar el divisor por 3 y tendremos: --------------------. d. queda: 6x4 . c. el m.2x2 + 3x. de 6xs 3xB. debe sacarse este factor común. d.6x3 + 10x2 . Hallar. __________________________ / " -----------------------— 12x2 —4 12x2 +4 3x2 + 1 es el m.J 2 x J ± 3 ^ „ — 18x3 + 24x2 — 6x + 8 2 _ ^ x2 _ ^9 Dividiendo el residuo por — 19 queda 3x2 + l .12x2 + 3x . d. de las expresioies dadas será: m.6x8 + IQx2 . 3x -2 x > + 9 x y 2-6 y 3 y 6 x * -4 x ^ -3 x 1y2+5x>8-2 y 4.x » . 8 ax4+3oxs— 2+6ox— 2ax 80 y x«+ 4 x 3.27 ^ . 9x3 . 12x2+ 8x + l y 2x2— 5x— 3. d.x + 2 y 3x4 . 2m«-4m»-m»+6m-3 y 3m*-6m «+8m *-l'om 2+5m. c. 5 Í ^ x1-|Ja* 3+26«x!>-5ax+l0a y 3x«+3x*-4x2+5x-15. d.4 Ahora dividimos el divi­ sor entre el residuo. 5.A Como 6x* no es divisible por 9x3. 4 2xs+4x2-4 x + 6 y x3+ x 2-x + 2 .4 _ 9X3 __ 3x I 3x2 + 1 3X — 4 Ahora dividimos el divisor entre el residuo.81x2 + 6x .4 x. 6a2— 2a— 20 y 2a3.3x3 + 8x2 . c. hay que multiplicar 3x2 -I-1 por x y el m. 9. Dividiendo: 6x* 3x3 + 8x2 x+ 2 I 3x4 . c. c. d. .

6 a 4+16a8.2 x+ 2 El m. > 15. de: x3. . Dividiendo 6ax2 + 11ax + 4o entre a queda 6x2 + 1lx + 4. el m. c.5 x .2 a 2+5a y 7a5-1 4 a 4+33a8+4a2-10a. D. 2x8— x2^— 2xy2+ y 9. c. d. del tercer polinomio dado 6ax2 + Uax + 4a y de este m. C. 11.MAXIMO COMUN DIVISOR • 1 87 10. 8a46-f-4a362-f4a&4 y 12a4&-18a362+12a2¿ 3-6a&4. d. hallado anteriormente. 9x8+15ax2+3a2x -3 a 3 y 12x3-f21ax2-|-6a2x -3 a 8.2 EJERCICIO 114 12* 3.2x2 . c. El último m. d. d. c. c. R . 2x *-5 x 2-6 x + 9 y 2x2. 14. d. y así sucesivamente. d. 8x3+6x2y— 3xy2— y 6x2—xy— yH y2. Hallemos el m e. c.2x 4x2 __ ¿x __ 4 _ 4X2 + ¿x + 4 12x2 . luego el m. hallamos el m.y 5x8.x. 17.x2. 16 a5— 2a4+a8-fa—1 y a7— a8+a4+ l. [2x+1 x. Dividiendo el divisor por esta expresión:--------------------------------/ “ * ?*3 í ^x2 -|.3x . 2x8+2a2x+2ax2+2a3 y 10x3+4ax2+10a2x+4a3. d. d. .2 3 2x2 — 3x — 2 . 2x8 + x2 — 8x — 4 y 6ax2 + 11ax + 4a. de las dos primeras expresiones:-------------/ _ 3_ x2 gx ----------------------------------.5 x 2+ 2 x -2 . el m. d. de 2x* — 11 x2 -f 1Ox + 8. Ejemplo . 3x6— 4x4— 3x8+4x y 4x4— 4x3-f3x2— 3x. 9a8n2— 33a4n3+27a3n4-*6a2n5 y 9a5n2+12a4n3— 21a8n4+6a2n5. d. de las expresiones dadas. 13.x Dividiendo el residuo por 10 queda 2 x4 -1 :— / * _ 4 X_ 2 4x + 2 El m. DE TRES O MAS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS En este caso.12x2 + 18x + 12 2x8 — l l x 2 + lOx + 8 12x8 + x2 — 8x — 4 2x8 4. Hallar.3x . c. 6ax4— 4ax3+6ax2—10ax+4a y 36ax4— 24ax3—18ax2+48ax— 24a. a4-f3a3x-f-a2xí2— 3ax8— 2x4 y 4a8+8a2x— ax2— 2x8 2x6+2x4~2x2— 2x.45ax84-75ax2—18ax— 30a y 24ax8+40ax2— 30ax-50a. Ahora hallamos el m.3 . c. de las dos primeras expresiones es 2X2 — 3x — 2./ 6x2 + l l x + 4 — ¿x2 + 9X + ¿ “ 20x + 10 | 2x2 . . . c. por divisiones sucesivas. c. de las tres expresiones dadas es 2x + 1. 2 3a4+9tf3x-f4a2x2— 3ax3-|-2x4. d.x2 — 8x — 4 Dividiendo el residuo por — 6 queda 2x2 — 3x — 2. Tendremos: --------------------. igual que en Aritmética. de dos de los polinomios dados. d.2 x 2-5 x + 6 . (l6 7 )M . es el m. 2x34-2x2— 2x— . de otro de los polinomios dados y el m.3a5. 12. por divisiones sucesivas. c. 4* Hallar. x 4+ x* .

I.LA ESCUELA DE BAGDAD (Siglos IX al X II) Los árabes fueron los verdaderos sistematizadores del Al­ gebra. M. m. es* cribió el primer libro de'Algebra. dando a cada letra el mayor ex ponen te que tenga en las expresiones dadas. 18 8 . sean o no comunes. m. de 2x2. c.c. Al Juarismi. el m . Al Batani. Así. M. y le dio nombre a esta ciencia. persa del siglo X II. conocido por sus poemas escri­ tos en "rubayat". C. de 4a y 6a2 es 12fl2. escribió un Tratado de Algebra. m. 6xs y 9x4 es 18x4. Al Batani y Ornar Khayyan. c. es de suma importancia para las fracciones y ecuaciones. DE MONOMIOS [170) REGLA Se halla el m. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben todas las letras distintas. Y Ornar Khayyan. el m . sirio (858-929). a la que pertenecían Al Juarismi. MINIMO COMUN MULTIPLO CAPITULO XII H 6 8 ) COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es toda ex­ presión algebraica que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. persa del siglo IX. M69) M IN IM O COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de menor coeficiente num érico y de menor grado que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. La teoría del m. Así. 3x 2 — 9x + 6 es común m últiplo de x —2 y de x 2 — Sx + 2 porque 3x2 —9x -f 6 es divisible exactamente por x — 2 y por x 2 — 3x + 2.c. 8a3b 2 es común múltiplo de 2a 2 y 4a3b porque 8a 3b 2 es divisible exactamente por 2a 2 y por 4a 3b . A fines del Siglo VIII 'floreció la Escuela de Bagdad. m. aplicó el Al­ gebra a problemas astronómicos.

20ra2n3. 8ob2c = 23ob2c 12a 3b2 = 22.MINIMO COMUN MULTIPLO • 18 9 Ejemplos { 1) Hallar el m. 9x. xy2. comunes y no comunes. DE MONOMIOS Y POLINOMIOS ( l7 l ) REGLA Se descomponen las expresiones dadas en sus factores primos. 4a2x3. c. c. 3¿>2. es el producto de los factores primos. 15xy2.36a63. 5. xry. . de ax2 y asx. m. 10. m. = 2.32. 4 b 2. a b 2. 25mn4. 2.5o3x 22.3x3. m. 4a2b. 8. 9axsy4.3(x — 1) = 6(x — 1). 12a263. x¿y. de 8ab2c y 12a3b2. 12ay2. a2x3. azxy. Ejemplos ( 1 ) Hallar el m. Tomamos a con su mayor exponente o3 y x con su mayor exponente x2 y tendremos: m. a¿>2. lOxy. 9a2bx. 3x — 3. 16. 9. > 21. 26. 8a6. Descomponiendo: 6 = 2.3b2m4 28. 9m2n3. c. 36a2mx2 y 24b2m*. a2c3. 22. (3 ) Hallar el m. luego: m. (2 ) Hallar el m. 6a2. de los coeficientes es 28. a3. 6x4. M. Descomponiendo: 14a2 = 2. 4x3y3z2. 36a2)»4. lS a*bH 18. 23. 6mn2. =2. a b 2. a b 2c. 2x2y.7a2 7x — 21 = 7 ( x . 2 ab2. 5x2. 25. 24. 1062. de 10a3x. c. c. El m. 60a3>°. 7. m. 3. A continuación escribimos a con su mayor exponente a8. 12a3. El m. 4. 8x2. c. c. 15. 10m2. I6a262. m. c. 12ab2x2. 18as. 9x4y2. c. 30mn2. C. m. 8xy3. c. 6.32o 2mx2 23. ¿ 3c3. = a*V\ R .3 3x — 3 = 3(x — 1) R . 17. a2. l>46-. m. de 14a2 / 7x — 21. 2.3 ) m. a2b. 14. m. 3x2y3z. 18x3y. 6x2. 13. (2) Hallar el m. 19.3. x ljjra 2.3a3b2. m. m. 15?7??íjv-2&#3. 8a3. de 6 . 20. M. ax 3)>2. m. 15mn2. c. de: 1. 3a2. R . = R . xy2. R . a2bc. 3a3.a2(x —3) = 14a2(x — 3). 40x2y5. xyH. EJERCICIO 115 Hallar el m. 11. 4m3. 20n3. \2m3n. 24a2x3. a2x2y3.5o3b*m4x2 = 360a3b2m4x2. 24m3n.3asb2c = 24a8b2c. 12. m. 6m 2n. 6c2. m. con su mayor exponente. 4ab. = 28. m. a36x2. II. c. b con su mayor exponente b2 y c. 6a2. 1Oa3x = 36a2mx2 = 24b2m4 m. c.7. 15x2y5.

7. Descomponiendo: 8a2b = 28.1 8 x . 4b. 27a46-f81a362. x3+x2— 2x3— 6x. mn2. prescindimos de 15x2. 8x2. Descomponiendo: 10x2 -t. m. 1.-de 24a2x.40x = 2x(x2 + x . 2a2b2.x2(x 4.3.3 x 3)>. 8x4 — 200x2. 18xy2. 6. 3x3. m. 5x5—5x4. 22. de 4ax2 — 8 a x y + 4 o y * . 36a2. 26. de 8a2b. m. 45x8. 3ax+3a. a2+ 2 ab+ b2.32xy2 2x8 + 2x2 . 5. 9 x2—45x. 14. R . 15. 21.5) m. 2a. 30. 6a2b.12a 4.3. x3*fx 2—2x. 12X2?2. 10. m. c.a(x — y)2 6b2x — 6b2y = 6b2(x — y) = 2. mn. a2x 2. 9 x 4 — 3 6 x 2 . 3a262+6a&3.2x2 — 40x. 6 b 2x — 6 b 2y . 9 x3y4-9x)>3. 25. 2ax2y3+5x2)?3. 3xs— 3x2. xy2. 8xs.a2b 4a3 — 4a = 4a(a2 — 1) = 22. = 22. 7x2+7. m. x34-l. 8m—2414x2. c. 12xy2. 4x. n ^ + n 2)?2. c. 6 x-1 8 . 9a2.5)(x .3 x 2. 14x+14. 2. 2x2— 2x+2.4) 8x4 . 13. 8x2+8x. x 2. 3a2—6ab.3!W P | x 4-5) (x . 9m. c. 6x2.x8 m. x2+ l.1)2{a + 1) = 24a2b (a . x*y3.1)2(a + j j (5) Hallar el m. 16. 6x2+4xy. 3. 17. m. = 28. mn3— 24. x2y—xy. 2a. a 28 29. c. 23.25) = 23. : r : (4 ) Hallar el m. c.1)(a — 1) 6a2 . 1863. Como 15x2 está contenido en 45x8. 19. 2.5x = 5 x(2 x-H ) 45x = 32. . R. 27. 6x3. 6ab. 5-156. x2?. M.1)2 m. R EJERCICIO 116 Hallar el m. x 2—4 x y -f4 y 2.5) (x ~ 4) 1 = 72a2x2y2(x3 — 25)(x — 4). 4a3 —4a / 6a2 — 12a+ 6. 6mn2—12mn. x24-2x+l. 20. c.200x2 = 8x2(x2 .b 2. i) . an3. 10x2-f 5x . 24. 6x8+6x2. 28x. C.19 0 • AL6CBRA (3) Hallar el m. ax— + b x —b. 18. 9a2x —18a2?. c. 11.2a + 1J = 2. 12. nx2+2nxy-fny2. 4x3+24x24-36x. 6fl26. 4x3~ 1 2 x 2y + 9 x y 2. 3x3. M. m. x2y+xy2.3a2x 18xy2 = 2. c. m2.4ay2 = 4a(x2 — 2xy + y2) = 22.a(a 4.5. 4x— 8. 2 x4.3(a . 10. 3x+6. 4xy2. de: 2a2.a2b(a . 4 a x — \2ay. 6m24-18m. x 24*4x4-4. 12a2-2 4 a b + 1 2 b 2. m.ab2(x — y)2 = 12ab2(x — y)*.6 = 6{a2 . 9. = 23. 4ax2 — 80xy 4. Ii. 8.a regla es la misma del caso anterior. 2n. 8.3b2(x — y) m. Ejemplos (1 ) Hollar el m. DE POLINOMIOS 172 I.20)= 2x(x + 5)(x . 6ab. 44*8«. 5ab3-5b*. 16. de 15x2. 2x3 4. 10. Descomponiendo*. 4. 3¿> a b . 24a2x = 23. x34-x2.

6x 4* 1) = 3x*(3x 4-1 )3.cm.1 .y) = ( x 4 y)3(x — y) 3o2x 4. a2 — b2.1)(3x 4.b2.b)(a — b) (a 4. c m.1) = 15x2(3x 4-1 )8 (x2 — 1).xy + y2) x8 — xy2 4. m. El alumno debe notar que no es lo mismo suma de cubos que cubo de una suma.1) x2 — 2x — 3 = {x — 3)(x-h 1) 1 m. c. x8 — y8. 27x4 4* 18xs 4. R . (6 ) Hallar el m. = 3o2(x 4. c.4b2y2= y2(x2 4.1)(x2 —x 4. El alumno debe notar que no es lo mismo cubo de una diferencia que dife­ rencia de cubos. 3a2x 4. En efecto: (x + 1)s = (x 4. de x8 4.b)2 = a2 4. (a4.x2y — y8 .yp(x — y)*(x2 4.3)(x* . m.20x2 + 5x.l ) ( 3 x + l) 27x4 4. c. = 15x2(3x 4* 1)2(x 4-1 )(x .y2). 3x* . x2 — 2x — 3. m. c.y(x2 — y2) = (x2 — y2){x 4.b2).xy 4. de (x 4. m. ( 4 ) Hallar el m.1 = (x 4. . de (x — y)8.3x2 = 3x2(9x2 4. = x2y2(x + 2b)2(x — 2b). x2y2 4* 4bxy2 + 4b2y2. c. m.1 = 3x(x2 .MINIMO COMUN MULTIPLO • 191 (2 ) Hallar el m. a2 4.1) = |x3 .n)[m — nj — mn[m2 — n2j.3x 4. (3) Hallar el m. x3 4* 2bx2 = x2(x -f 2b) x8y — 4b2xy = xy(x2 — 4b2) = xy(x 4. mn + n2 .x 4 -1 ).x2y — y3 = x(x2 — y2) 4. R .1)8. m.1) 3x8 . m. c.18xs 4.3x2. 15x8 + 20x2 + 5x = 5x|3x2 + 4x + 1) = 5x{3x -f 1)(x 4.3o2y = 3a2{x 4.n2 = n[m 4. m2 — n2. m. m! == (x 4-1 }»(x .2b)(x — 2b) x3y2 4.y) m.x2 .2b)2 m.4b2) = y2(x 4. x8y — 4b2xy.b2 = ¡ (o — b)2 (a 4.1) = [x 4 l ) ( x .2bx2. (5 ) Hallar el m.3x 4.3a2y.b) 2. R . c. En efecto: (a — b)2 = a2 — b2 = (o4. de m2 — mn. = (o 4-bj2(o — b p ja 2 4. R . c. x8 — xy2 4.b)2 (a2 4" b2) R . m. R .n) m2 — n2 — [m + n)[m — n) m. = mn[m 4.{x* .1)s x8 4. m2 — mn = m{m — n) mn 4. de 15x8 4.4bx 4.x2 . m. (7 ) Hallar el m. de [a — b)2.1) 4. (x-y)* = (x -y )8 x* — y* = (x — y)(x2 4. c. c.4bxy2 4. x8 4-1. m. El alumno debe notar que no es lo mismo cuadrado de una diferencia que diferencia de cuadrados ni es lo mismo cuadrado de una sima que suma de cuadrados.

x ° — 4 x 3— 3 2 . 15a24-22a¿>4-8¿>2. 25. 12w-8. 44. 4 a 2. 6m3n—6mn3. x 2— 6 x 4 * 9 . ± a 2 b ( m 3+ n 3) . 3x4-2 7 x 2. (14-a)2. 15. m. m2.3 . 5x2-5 . 3a2x -3 a 2x2.24x 4.y ) 2. a 24 . a 4— a 2 .3 a2. 1 0 ( x 2 4 . x 44 -2 x 3— 1 5 x 2.l .9 n 2.9 ¿ > 2. 8n2-1 0 n -3 . m24-3mn4-9n2. m2-6m n+9n2. = 6x8(x + 2)|x — 2)2(x + 31. 20(x2— y2). x 2 + 4 x 4 .2 a 2 ¿ /4 -a ¿ > 2 . 2x4— 4x34-8x2. Amn— An2. 1 0 x 2—40 . 30 31.6 a 2b2+ 9 ab3. 6 a ( m + n ) 3 . c. ¿>(a24-a¿>)2. a x ( m . 2x3— 12x24-18x. R . 14-a2. 15x4-15. x 3 4 -y 3.n ) 3 . x 24 .1 ) 2. 13. 17. 1. de 2x8 — 8x.2) 3x2(x2 + x .2 x — 1 5 . x2+xy. c. 12ax34-20ax2.S b 2. 4. 47 48 a x — bx+ ay—2by.6) = 3x2(x + 3)|x . 7. 16-8x24-x4. c. 1819. = 6x8(x2 — 4)(x — 2)(x 4. x 24 . 12mn4-8m— 3n— 48m2n— 2.4x + 4) = 6(x . x 2 . x4. 10.3 . 6a— 6b.1 8 .3 a . 20x2. 3 a x 4 -1 2 a . m . 18x34-60x24-50x. 40. a 3 4 . 8 ( x . 2 4a2ó4-4a¿>2.x 4. 44-12a+9a2. ( x . a. 10x24-10.x y . x8— 9x4-x2— x4— 9. x 2— 4 . 14. 34. 3.2 x . 15a2— 15b2. 25. 16— 164-8x2+x4.9 6 2. 1— a8. x2—xy. 41. 662x24-662x3. o lo que es ¡gual m. ( x + 1 ) 2. x34-14x24-49x. I5a2x54-16a2x4-1 5 a 2x3. l-2a4-a2. 135n8-40. 1 .y ) 2. 28 29. x 2 4 .1 2 a 6 4 .2)2. m .b 2)2. 6 x — 6. x 24 . 5x3+30x24-45x. a b 2+ b 3.3 x — 1 0 . 3n4-32?722— 6n2—5n—62. m. 22. 2 a 24 -2 a . 2. 5. 32. 9-9a.6 .m. x 2 — 4 y 2. 15(x— y)2. 2x+10.5 x 2— 4 5 . x 3 — y 3. x 3— 2 5 x .3). a2b — b2.a — 3 0 . 20n24-13«+2. 6. 6x2 .4) = 2x(x + 2)(x . x— 6a2+13a4-6. 124-12a2. 45 46. x2— x3—125.8x 3x4 + 3x8 —18x2 = 2x5 + 10x4 + 12x8 = 6x2 . 3 a 2— 3 a .c. 11 3 x 4 -3 . 3 a 2x — 9 a 2.24.2 x 2y . 64-6a. 2(3rc— 2)2. 42 43. 16. x24-x— x2— 2. 3a2+14a4-8. 1 2 ( x 2 — y 2) . 39. 3 . . 12(x4-y)2. ( x — y ) 3. ax24-5ax— 14a. 15x24-13xy4-2y2. x44-8x— 4x3— 32. m. 6a2+a¿>-262. 10n2. x 3— 9 x 4 . 5 x 4 -1 0 . a x 44 -2 a x 34 -4 a x 2. 5 ( x 4 . 4 x 2— 7 x — 2 . x 3( m 3 — n 3) . 4 a 2 . (x 4 -y )8. 14-a3.l .2 a b . a m3-27n®.l l n . x 3— 2 x 2. 3x4 + 3x3 . 36. 35. 38. 23. 21. x 3 4 . 10a24-3a¿?-4¿>2. EJERCICIO H a lla r el 117 de: 12.2) 2x31x2 + 5x +6) = 2xs(x + 3)(x + 2) 6|x2 . a 24 . 37. a 3 4 .y 2.24x + 24 = 2x[x2 . 10x24-9. 12x24-5xy-2y2.a 2 ¿>. 4x+3.a 2b\ a ( a b . 2x5 + 10x4 + 12x3 2x" . a*b2. x2— 6. 33. x 2 — 4 x 4 . 1— 1 -a 2.y 2) . R . a2x4— 2a2x3— 8a2x2.18x2. a3b . 24. x44-7x3—18x2. 2m24-2m77. a2. 2 b x 2+ 6 b x — % b. 8 9. 20.• ALGEBRA ( 8 ) Hallar el m. 26 27.

Una expresión entera puede considerarse como una fracción de deno­ minador L Expresión algebraica mixta es la que consta de parte entera y parte fraccionaria. Tres nombres pueden señalarse como representador de la cultura árabe en España: Geber Ibn-Aphla. CAPITULO FRACCIONES ALGEBRAICAS. que rectificó las Tablas de Ptolomeo. El dividendo a se llama numerador de la fracción algebraica.1089). — es una fracción algebraica porque es el cociente indicado de la expresión a (dividendo) entre la expresión b (divisor). aH — c y x ---------.son expresiones mixtas. inador literal. Así. autor de unas famosas Tablas. (Sevilla/ siglo X I). Córdoba y Toledo. y el di­ visor b . (Calahorra. rabino de Toledo. De las universidades hisano-árabes fluye la cultura musulmana hacia Europa. denominador. 1080). El numerador y el denominador son los términos de la fracción. x —a . y Ben Ezra. Así.AS MATEMATICAS EN LAS UNIVERSIDADES ÜSPANO-ARABES (Siglos VIII al XV) La cultura rabe alcanza elevado desarrollo en ciudades como evilla. (Toledo. REDUCCION DE FRACCIONES XIII FRACCION ALGEBRAICA es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas. Arzaquel.

se sobren­ tiende que el signo de la fracción es -k O L Así.= --------= -------.. la fracción queda multiplicada en el primer caso y divi­ dida en el segundo por dicha cantidad. rador — y el signo del denominador +. ’ y -----. la fracción no se altera. . — a En la fracción — — el signo de la fracción es — el signo del nume. 3) Si el numerador y el denominador de una fracción algebraica se multiplican o dividen por una misma cantidad. ---------..----. b —b b —b (Í 79) Lo anterior nos dice que: 1) Si se cambia el signo del numerador y el signo del denominador de una fracción. la fracción no se altera.. 2) Si el denominador de una fracción algebraica se multiplica o di­ vide por una cantidad.194 • ALGEBRA ^ 7 6 ) PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS FRACCIONES Los siguientes principios demostrados en Aritmética se aplican igual­ mente a las fracciones algebraicas y son de capital importancia: 1) Si el numerador de una fracción algebraica se multiplica o divide por una cantidad.----------------. en la fracción — el signo de la fracción es -f . (3) y (4) tienen el segundo miembro igual. Cambiando el signo a los dos miembros ~~a .. la fracción queda dividida en el primer caso y mul­ tiplicada en el segundo por dicha cantidad. (2).m.— -a —~ m y ---. ( Í 7 7 ) SIGNO DE LA FRACCION Y DE SUS TERMINOS En una fracción algebraica hay que considerar tres signos: El signo de la fracción. Cuando delante de la raya no hay ningún signo. b (178. el signo del numerador y el signo del denominador. / i-----7~ = m <3) de estas dos ultimas igualdades. El signo de la fracción es el signo + o — escrito delante de la raya de la fracción. el signo del nume­ rador es + y el signo del denominador +.. (4) & —b _ —= ---.CAMBIOS QUE PUEDEN HACERSE EN LOS SIGNOS DE UNA m) FRACCION SIN QUE LA FRACCION SE ALTERE Designando por m el cociente de dividir a entre b se tendrá según la Ley de los T ^ 11 7 Signos de la división:________ _________ y por tanto.= m a = .= m. los primeros miembros son iguales y tenemos: . tenemos: __ / b Como (1).

l cambiamos el signo al denominador y a la fracción. ésta no varía y tendremos: _______ (En la práctica. la fracción no se altera. siguientes:__________ ___ __________________ / v — 2 2 _* 9—v v —2 z.__ _ = ___ _ = _ z__ _ = _ ___ Z.1 + x2 3x x2. ésta no se altera y te n d rem o s:__________________________________ /* Del propio modo.cambiamos el signo del * —3 x+2 —x + 3 x+ 2 3 —x x+2 numerador y de la fracción. sin que la fracción se altere: 1) Se puede cambiar el signo a un número par de factores sin cam­ biar el signo de la fracción. (íro) CAMBIO DE SIGNOS CUANDO LOS TERMINOS X'^ 'D E LA FRACCION SON POLINOMIOS Cuando el numerador o denominador de la fracción es un polinomio. el paso intermedio se suprime). y para cam­ biar el signo a x —y hay que cambiar el signo de x y de —y y quedará — x + y = y —x y tendremos: x ~y m —n x —y —m + n —x + y n —m y —x Si en la fracción x —3 ■ . CAMBIOS DE SIGNOS • 195 2) Si se cambia el signo del numerador y el signo de la fracción. . Así. pero para cambiar el signo a m — n hay que cambiar el signo de m y de — n y quedará —m + n = n — m. 3) Si se cambia el signo del denominador y el signo de la fracción. sin que ésta se altere. x —3 3 —x x -3 3~x‘ (Í8Í) 181)CAMBIO DE SIGNOS CUANDO EL NUMERADOR ^ ^ 0 DENOMINADOR SON PRODUCTOS INDICADOS Cuando uno o ambos términos de una fracción son productos indica­ dos. para cambiar el signo al numerador o al denominador hay que cambiar el signo a cada uno de los términos del polinomio. si en la fracción —— — cambiamos el signo al numerador y al denominador la fracción no varía. de acuerdo con las reglas anteriores. la fracción . ------. De acuerdo con lo anterior.puede escribirse de los cuatro modos x —2 . En resumen: Se pueden cambiar dos de los tres signos que hay que considerar en una fracción. la fracción no se altera. si en la fracción 3x 1 —X2 3x 1 —x 2 . se pueden hacer los siguientes cambios de signos.FRACCIONES.

y el signo de la fracción no se ha cambiado.* ) ( . . ® (a .3 ) ( x 4) = (1 —a ) (2 —a) ( x .4 ) ~ (1 .1 ) ( « .3 ) ( x .podemos xy ab xy ab xy ab .3 ) ( x . dada la fracción ---. (a . Así.? ) ’ En los cuatro primeros ejemplos cambiamos el signo a dos factores.4 ) 5 (a . 2) Se puede cambiar el signo a un número impar de factores cam­ biando el signo de la fracción. para cambiar elsigno de cualquie­ ra de ellos hay que cambiar el signo a sus dos términos.4 ) 5 )(x . a cuatro factores. número impar en todos los casos.3 ) ( * . en los dos últimos ejemplos cambiamos el signo a tres factores. Tendremos: (a —1)(a —2) ( * .a)b xy (—a )(—b) > ’) ( ~ a )b (— x)y ( ~'x ) ( ~ y ) En los dos primeros ejemplos cambiamos el signo a un factor. en el último.2) f x .podemos xy ab xy ab xy ab escribir: ab xy ( ~ n)b (—a)b (—x)y (-a )(-b ) xy ab *("* y) ab xy ( *)( >) ~¿y~ ( .1)(2 .2) (x — 3 ) (x — 4 ) (a .4 ) _ = (1 -« )(« -2 ) (3x (fl-l)(a-2) (x .3 ) ( x .4 ) . dada la fracción ---. y en todos los casos cambiamos el signo de la fracción. número par en todos los casos.l)(a-2) Apliquemos los principios anteriores a la fracción -------— ------—..19 6 • ALGEBRA Así. Estos principios son de suma importancia para simplificar fracciones y efectuar operaciones con ellas.a) ( 3 ~ x ) ( 4 ~ x ) .2) ( x .a)(a .1) ( a . escribir: ab xy ab xy ah x( ( . . Como estos factores son binomios.

(2 ) Simplificar 9x3y3 36x5y6 9x8y8 36x5y6 1. I. que puede suprimirse. Cuando los términos de una fracción son primos entre sí. SIMPLIFICACION DE FRACCIONES ^ ^ S IM (184)2 P L IF IC A R UNA FRACCION ALGEBRAICA es convertirla en una fracción equivalente cuyos términos sean primos entre sí. Ejemplos Tendremos: 4a2b° ( 1) Simplificar —— — 6a8b3m 2. — . queda en el numerador 1. Obsérvese que cuando al simplificar desaparecen todos los factores del nu­ merador. El resultado es una expresión entera. m 3am Hemos dividido 4 y 6 entre 2 y obtuvimos 2 y 3. la fracción es irreducible y entonces la fracción está reducida a su más simple expre­ sión o a su mínima expresión. ^ 85 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN MONOMIOS REGLA Se dividen el numerador y el denominador por sus factores comunes hasta que sean primos entre sí. Si desaparecen todos los factores del denominador. a2 y a3 entre a2 y obtuvimos los cocientes 1 y a/ b5 y b8 entre b8 y obtuvimos los cocientes b2 y 1.— . * ^ EJERCICIO 118 Simplificar o reducir a su más simple expresión: a2 y 2a x2y2 ^ ax8 ab 8a'¿b x3y3 4x6y ^ 6m 2n 8 ^ 9x2y3 3m 24 a2x 6y* . y8 e y6 entre y3.1. Como 2b2 y 3am no tienen ningún factor común.y8 1 4x2y3 R .— .1 . que no puede suprimirse. Dividimos 9 y 36 entre 9. queda en éste 1.x2. R 6a3b3m 3. a .1 4. x8 y x6 entre x8.■= ----------.SIMPLIFICACION DI FRACCIONES • 197 REDUCCION DE FRACCIONES Í8 3 ) REDUCIR UNA FRACCION ALGEBRAICA es cambiar su forma sin cambiar su valor. esta fracción que resulta es irreducible.b2 2b2 n . I .

5x + 6 (x .5 x + 6 2ax — 6a x2 .6a + 9 (2a + 3)2 2a+ 3 a8 .5 ) . 18.198 • ALGEBRA 7. 30x6y2 45a8x4z8 aW 16. Ejemplos (1 ) Simplificar 2a2 4a2 — 4ab _ 2o2 _ a Factorando el denominador. 60a36G x° H 8 6 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN POLINOMIOS REGLA Se descomponen en factores los polinomios todo lo posible y se supri­ men los factores comunes al numerador y denominador.2 )(x . 17xyz« 34x y z 10 ' 3a8b°c 21fl8610c12 63a4bc2 12a268 9. 8ro4n8x2 24mn¿ x2 10. 17.2 5 a 2a3 + 8a2 -1 0 a a(a2 .3y) (3) Simplificar x2 . 21mn8xe 28m4n2x2 * 13. 15.1 ) a —5 2(a-1) 2a(a2 + 4 a .25a 2o3 + 8a2 -1 0 a a(a + 5)(a —5) 2a(a + 5 ) ( a . 32xy2z ' 42a*c*n 11.3y) 1 3x(2 . 26a4cB m 12. se tiene: 2o2 4a2 — 4ab 4a(a —b) Hemos dividido 2 y 4 entre 2 y a2 y a entre o. 5 4 X 9 y U 213 63x«y*zi* 15aia&«c»> 75a«6«c»* ' 75fl7m5 100a3m12n8 12x8.6 a + 9) 4a2 .y 4z5 8.25) 2a(x —3) " 2a * (2a + 3)(4a2 .36x8y4 ^ 1 2 x V (2 .3 ) _ x .2 ] 2ax —6a (4 ) Simplificar 8a8 + 27 4a2 + 12a + 9 8a3 + 27 4a2 + 12a + 9 (5) Simplificar a8. (2 ) Simplificar 2 (cr — fc ) > 4x2y8 24x3y8 — 36x3y4 Factorando: 4x2y3 24x3y8 . 14.

2x2 + 9x .x + 3) x -1 •x + 3 EJERCICIO 119 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 15a2bn—&a2bm 4 3ab 8.f 4a 4- 3) = 1.12x .1)(x . 3. R.3 ) _ 2 x + 3 ~ 3>' _ 15x2 — 63x y- 1 Í8 x s + 3 x (3 x + 7 )(2 x - 3 ) “ 3 x (3 x + 7 ) ' (7 ) Simplificar 3x3 . 19. 2021.y) x4 — 5x8 — 14x2 ( ) Simplificar x2(x2 — 5x — 14) x2(x — 7)(x + 2) (a2 — 1) (a2 + 2a — 3) (a2 — 2o 1 )(a2 .1) (a — 1)2(a + 3)(a + 1) . 1. 16.2)(3x .l ) ( a 2 + 4o + 3) (a + 1)(a . 12.-------.SIMPLIFICACION OE FRACCIONO t 19 9 (6) Simplificar 2^ 7 2xy — 2x + 3 — 3y lSx3 + 15x2 — 63x + 3 (1 “ y } _ 3 x (6 x 2 + 5x — 2 1 ) " J y 1 )(2 x . 10a2b2n— 30a2b2m 2a2x + 2a3 2. 15. 4. 18. 13. 10. 14.-*• x8 + x2 — 5x + 3 ( 9) Sim plificar-------. a2— 20 a— a2— 7a+10 1 .y) _ (x + 2 ) ( x . x2— y2 x2+ 2xy+y2 3x2y+15xy x2-2 5 a2— 4fl6-f462 a3— 8&3 x3+4x2— 2lx x3— 9x 6x2+ 5 x -6 15x2.7 x .x2y + 4y x4 — 5x3 — 14x2 (x — 2)(3x — y) x2(x — 7) 3x8 .1)(x + 3) (x . 2ax+ay— 4bx— 2by ax— 4a— + 8b 2bx a2— — ab 6b2 a3 6a2bx + 9ab2x x— m2+n2 m4— 4 n X3+ )>8 ( * + y )3 ’ ( m —n ) 2 xy 3x2y— xy2 3 2ax + 4:bx 3ay+6by x2— 2x— 3 x -3 10a2bH 80 (a3.2x2 + 9x . 6. 11. 17.9 (x .2 a3+ l a 4—a a+ a ~ m2— n2 (a-x )* f l 3—X 8 7. x4 + x3 .x2y + 4y _ (x2 .2 a 4 .1)(a + 3)(a .a 2b) x2— 4 5ax-fl0fl 3x2— 4x— 15 x2— 5x+6 9.1)(x + 3)(x2 .---------------.9 Descomponiendo por evaluación se tiene: x3 + x2 . 6. (a2 — 1)(a2 -f 2a — 3) • (a2 .12x .5x + 3 x4 + x3.4 ) ( 3 x .

36. 41. 35.« 2)2 fl2+2a+l* a*b2.7 a4+8a2. ( I . 64.l) ( X 4 + X 3 + X 2) ( X 2 — 1 ) 3x3+9x2 x2+6x+9* 10a2(a3+ ò 3) 8x4— xy3 4x4— 4x3y+x2y2 3an— 66n-f86 4a— 6rc2— — òn 4 x4— 49x2 x3+2x2-63x x4-f-x-x3y-y x3— x2. 30.a n 1— 3a+3a2— ' fl3 6x2+3 42x5— 9x3— I5x . x6+ x3— 2 x4— x3y— x-by (x2— 2)(x2— x— 9) (x2— 2x— 3)(x2+ x — * 6) (a2-4a+4)(4a2-4«-f 1) (a2rffl— 6)(2fl2—5a-h2) ( x ^ 3x ) ( x ^ . 26. 52.a 2b* a *-b 4 39.bx+x2 9x2-24x+16 9x4— 16x2 16a2x— 25x 12a3—7a2—IO«* 29. 48. 44.( c . 50. 31. 70.2 x 3.y-fy x— 2x3+6x2— 3 x— x3+3x2+x+3 * a3m—4am+a3n— 4an a 4—4fl3—12a2 6a4—6a3b+ 6a2b2 * a(4a2— 8aò) x(3a2-6 a b ) ’ x3— 6x2 x2— 12x+36 (*-4y)2 x5— 64x2y3 x3— 3xy2 x4— 6x2y2+9y4 ' m3n+3m2n+9mn m3— 27 * x4— 8x2+15 x4— 9 a4+6a2. 33.7 x 2+ 20x-12 ’ x4— 7x2— 2x-f 8 x4.y 6)(x+y) (x3— y3)(x3+ x2y+xy2+y3)* x3+3x2— 4 x3+x2. 71. 65.d ) 2 (a+c)2— — (b d)2‘ 15a3b -1 8 a 2b 20a2b2-2 4 a b 2' 4 -4 m n + m V x3-j-x2y— b2x —4b2y 4 4 b2— 4.200 # ALGEBRA 22. (x8. 45. 37. 53. 43. 42. 59. 23. 25.9 67.8 x . 34. 57. (4”2+4rc-3)(n2+ 7n -30) (2n2-7«+3)(4n2+12n+9)68 . 32. 6g a2— as—l+ a a2+ l — a3—a 8x3+12 x2y+6xy2-fy3 6x2-f-xy— y2 8n3— 125 25— 20n+4n2 6 -x -x 2 15+2x— x2 3+ 2 x -8 x 2 4+ 5 x -6 x 2 ’ m2n2+ 3 m n — 10 x2— y2 xa— yd 24a3ò+8a262 36a4+24a3ò+4a2& 2’ n2— — 5n 6 8n3+ l 8n3— 4n2+2n* a2—(b— c)2 (a+ b)2— c2‘ (a+ b)2.flm + n . 46. 61.2 x 3. 47. 58.( x .1 2 ‘ xs— 8x+12 x2— x4. 63. 4a2. 38.9 x 2+10x+24* a5— a2+ l a3— a5— 2a4— 6fl34-8a2-f5a— 6 69. 51. 49. 5455 3x2-fl9x+20 6x2+17x+12* 4a4— 15fl2— 4 a2— 2(T* 8a— 125fl+fl4 2a3+20fl2+50a* fl2n2— 36fl2 an2+ an — 30a 3m2+ 5m n—8n2 m3—n 3 56. 27. 24. 72. 40.3 ) 2 (2a+x)*-9 ‘ m . 60. 62.

SIMPLIFICACION D I FftACCIONES • 201 ( Í8 7 ) SIM PLIFIC ACIO N DE FRACCIONES. r. y también le cambiamos el signo al factor (x — y) que se convierte en (y — x). CASO EN QUE HAY ''■ ^ Q U E C A M B IA R EL SIGNO A UNO O MAS FACTORES Ejemplos Descomponiendo 2 o -2 b (1 ) Simplificar -----------..2) x2(x + 2) x2 — 4x . tendremos: x2 .4 x + 4 4x2 — x4 (x -2 )2 x2(4 — x2) (x — 2 )2 x2(2 . Como le hemos cambiado el signo a dos factores (número par) el signo de la fracción no se cambia.b) 3 (o -b ) 3 Al descomponer vemos que no hay simplificación porque el factor (a — b) del numerador es distinto del factor (b — a) del denominador.9a 3x — 3y — x2 + xy a (x + 3 )(x — 3) (x — y)(3 — x) a (x + 3)(x —3) (y — x) (x — 3) a (x -f-3 ) y —x R.a )(1 + a + a 2) (2 a + 3) l a .3o 2 (a .2b 3 b .1)(1 + a + a 2) 2a + 3 1 + o + a2 (4 ) Simplificar x2 . pero cambiando el signo a (b — a ) se convierte en (a — b) y este factor se cancela con el ( a — b ) del numerador. 3b — 3a 2a .b ) 3{b — a) 2 (a .f x ) ( 2 — x) (x — 2)2 x2(2 + x)(x . como la descomposición del trinomio cuadrado perfecto x2 — 4x + 4 puede escribirse (x — 2)2 o (2 — x)2.4 (2 — x)2 2 —x . También. 1 — a3 2a2 + a — 3 1 — a8 (2a + 3 ) ( a .l ) (1 .1 ) (a . y tendremos: ax2 — 9a 3x — 3 y —x2+ x y a(x + 3)(x — 3) (x — y)(3 — x) a(x + 3)(x — 3) (x — y)(x — 3) a(x + 3) x —y Ambas soluciones son legítimas. pero como le hemos cambiado el signo a un factor ( número impar) hay que cambiar el signo de la fracción.f 4 4x2 — x4 Aquí le cambiamos el ^signo al factor (2 — x) y a la fracción. usando esta última forma. 2a2 + a — 3 ( 3 ) S im p lifica r-------------— . 187. Si le cambiamos el signo solamente a (3 — x) hay que cambiarle el signo a la fracción. ( 2 ) Simplificar ax2 .4 x 4 . para que ésta no varíe y por eso ponemos — delante de la fracción. ax2 — 9a 3x — 3y — x2 + xy Le cambiamos el signo al factor (3 — x) convirtiéndolo en (x — 3) que se can­ cela con el (x — 3) del numerador.

b2— * a2 68— a8 3. cL del numerador y denominador por divisiones suce­ sivas y divídanse numerador y denominador por su m. x2— ax— 3x+3a 36x— 6x 15. 11.1 ( x « . 6x— 6 x2— 7x4-12 a2— 62 a2~ b 2 12. c. 26. 2x2-22x+60 75— 3x2 6an2.^ 2? 90x3y2— lOx6* (x2—l)(x2— 8x4-16) (x2— 4x)(l— x2) ' (188) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS NO PUEDEN FACTORARSE FACILMENTE REGLA Hállese el m. 4.2 x ' + 6 x » . 19. es x(x2 — 2x 4.x . d. + 5x) 7 T \ R' . ( l.2 x . del numerador y denominador por divisiones sucesivas se halla que el m.2x® 4.* ) 8 a -1 2x3— 2x2y— 2xy2 3yz-\-3xy2— 3x2y ' {a -b f 8.6x8 — 2x2 + 5x Hallando el m. d. 28.1 2 16— x2 3y-6x 2mx— my—2nx+ny 3ax— 36x— 6a4-6¿> 13. 29. 8— 68 ‘ 16.2x2 4. d. 30.x8 + 2x2 . c. 2. (>»4*z)2— 2 * x 3a2— 3ab bd —ad'— c+ ac b x2. 23.x8 4. c. 22. 18.5) = x3 — 2x2 + 5x.2xa + 5x ) _ x* .5x) -H x8 .2x2 . 2 b— 2a—6x4-ax fl2. 17.y )2. 24. 27.2 x s + 5x)-í-(x8 .2x* + 5x4 .2X4 + 6x8 . Ahora dividimos los dos términos de la fracción por su m. 2x2— 9x— 5 10+3x— x2 8— 8 a a2+ 2a-8 a24-a— 2 n— an—m +am (6— ’ a)2 4x2— 4xy+y2 5y— lOx 3mx— nx— 3my+ny 10.202 # ALGEBRA EJERCICIO 120 (x .5x x° . ny2— nx2— 3my2+3mx2 9.5x y tendremos: x8 . 25. Ejemplo Simplificar xe — 2x® + 5x4 — x8 + 2x2 — 5x x6 — 2x4 4. c. x3 — 2x2 4.X 2 14. d. m2—n2 (n .y8 w4-l—n8— n2 n8— 2n2+2 n— (x— 2)2(x24-x—12) (2 -x )(3 -x )2 * óx3.3 6 2n2 2064— 4a£24-4a2 (x -5 )8 125— ’ x3 13x— 6x2 6— 6x2—13x4-6* 2x3— 2xy2-fx2— y2 2xy24-y2—2x3— * x2 30x2y— 45xy2— 20x8 8x3+27.m )2 * 21.5x _ { x6 .5x4 . c.z 2 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 4— 4x 9— 6x4-x2 1.

luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el numerador por 5a2y 5 X 5a2y = 25a2y. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el denominador por 3a: 3b X 3a = 9ab. c. luego . luego 3b 9ab R . siendo el nuevo numerador o denomi­ nador m ú ltip lo del numerador o denominador de la fracción dada. 8. 3b 2a 6a2 3b' Para que 2a se convierta en 6a2 hay que multiplicarlo por 6a2 -r. 6. d. 4y3 5 ______ 4y8 ~ 20a2y4 * Para que 4 ^ se convierta en 20a2y4 hay que multiplicarlo por 20a2y4 -s.a 4+2a8+2a2+3 3fl5— a4H-3a3+4a2+5 11. de los dos términos: a4— a*x+a2x2— ax* 1— x8+ x4 x— 7. 2ax4— ax8— ax2— 2ax+2tf 3ax4— 4tfx3+ax2+3ax— 3a exJ’. 12. II.5 x 8y+4xay2-x)>8* 2ag.SIM PLIFICACION DE FRACCIONES 203 EJERCICIO 121 Simplificar las fracciones siguientes hallando el m.3 x . a4— a8x— 2a2x2+2ax8 1— 2x— 2x8+x4 * x2— x4+3x8-f4x2.2a = 3a. 10 . 6a6+3a4. Ejemplos 2a (1 ) Reducir — a fracción equivalente de numerador 6o2. 9.n 4+3n8+7n2-2 1 n ne-t-2n5— 2n8+7n2+14n n4— a7+2ag-5 g 5+8a4+a8+2fl2-5 a + 8 «6+2a5. REDUCIR UNA FRACCION A TERMINOS MAYORES ( i 890 Se trata de convertir una fracción en otra fracción equivalente de nu­ merador o denominador dado.i s x H i s x .4 a 8-2 a 2+10a+5 3a6+7a4. La fracción obtenida es equivalente a la fracción dada porque una fracción no varía si sus dos términos se multiplican por una misma cantidad. (2) Convertir — en fracción equivalente de denominador 20a2y4.s 10x8—9x2+ llx + 1 2 5.a 2+15 5x6-1 0 x 4+21x8-2 x + 4 3x®— 6x4. x4+3x8+6x2+3x+5 ‘ 3m3+3m2n+mn +n2 3.fllx 8+2x— * 4 na-3w5.5 2m6+2m2n— mn2— ns 2.5 a 4+10a8+4a2-10a+ 16 * x4— 2x8y+2x2y2— xy8 2x4.4y* = Sc^y.

21. Si la división no es exacta. 10. 12 13. REDUCIR UNA FRACCION A EXPRESION ENTERA O M IX TA (l9o) Como una fracción representa la división indicada del numerador en­ tre el denominador. x —3 x-2 x —3 x-6 x —2 Para que x — 3 se convierta en x2 — x — 6 hay que multiplicarlo por x2 — x — 6 ) -i. 17.2 )( x + 2 ) x-6 x2 — 4 ^ . 20.b 2 ' x+1 " a —b __ l a 2 ~ 63 a*b x— 5 a 3x2—15x x+1 _ x+5 x2+ 3 x —10 III. m ab2 2a2b2’ x— 4 x+3 x+a x -y 3x Sy 9x2y2 x2+5x+6 2a _ 2 a3 x+3 x2—9 x + l“ 2 a3+ 1 fl+1 x— 2y 9x2y 3x x—1 _ x 2 1 4m 5n2 5n3 15 X 2— X 7.( x — 3 ) = x + 2. 16. 122 a 2 _ 2a3 a+ 2 3a a+ b a2+ 2 a b + b 2 ’ 3 _ 2a 4a2' 8. se continúa hasta que el primer término del residuo no sea divisible por el primer término del divisor y se añade . 2x +7 5 2x X~»l 6 ~ 12 5x a —b ~ a2.204 • a lg ebr a (3 ) Reducir------. 19. 11. para reducir una fracción a expresión entera o mixta aplicamos la siguiente: REGLA Se divide el numerador entre el denominador. 14. la fracción equivale a una expresión entera.x -6 R . 18.a fracción equivalente de denominador x2 — x — 6. 5x 2x+ y 4x2+4xy+y2‘ 5 _ 20a 9x2 • 3. EJERCICIO Completar: 1. Si la división es exacta. 15. y tendremos: x~2 x —3 ( x . 9. luego el numerador hay que multiplicarlo por x + 2.

.~ 3a (3/ 6x3 — 3x2 — 5x 4. EJERCICIO 123 Reducir a expresión entera o mixta: 6a8—10a2 -------------.6x3 + 4x I 3x2 — 2 2x .4a -4 3a3 .RED UCCIO N A FORMA M IX TA • 205 al cociente una fracción cuyo numerador es el residuo y cuyo denominador es el divisor.2x2 4x3 2x2 -------------.12a2 .1 R.5x + 3 Cambiando el signo al numerador (a cada uno de sus términos) y a la frac­ ción. 2a ^ 29xay—6x2y2-f Sxy8 -----------— :--------.------. se tiene: 4x3 .2 3x2 .— ----------------.4 3a R .4 = a2 .4a + — . tendremos: 6x8 — 3x2 — 5x + 3 x —1 ----------------------------= 2x — 1 -------.1 2 a2 . x 4. —3x2 — x -f 3 3x2 -2 Tendremos: x+1 M -x + 1 3x2 — 2 -----. a 10tf2+15tf—2 ----------------5a .= --------------.-------.3a3 —T 2 a ^ — 4 12a2 -----------—4 | 3a a2 . 3x2 .2 6x3 — 3x2 —..1 2 a 2 . Ejemplos 4x3 — 2x2 (1 ) Reducir a expresión entera ----. Sxy o 3x2-f3 --------.3 Reducir a expresión mixta --------3" ¿"IT2--------6x3 — 3x2 — 5x + 3 .2 R .4 a .= 2x — 1 + — 3x2 . 3a Cambiando el signo al numerador — 4 y cambiando el signo a la fracción. Dividiendo el numerador por el denominador: 3a3 . Dividiendo cada término del numerador por el denominador.= 2x2 ..4 .1 2 a 2 .x . 2x 2x 2x ( 2 ) Reducir a expresión mixta 3a3 .4 = a2 . tendremos: 3a3 .

x3 4. u 16 x 4— 2— 4x 3x x2. Ejemplos x -2 + x —1 ------.3 13.206 • ALGEBRA 7. para restar el nu­ merador a~ 4* b2 hay que cambiarle el signo a cada uno de sus términos y esto se indica incluyendo a2 4. . delante de la fracción sea 4.a fracción.2 4 _ ( x + 8 ) ( x 4 .( X3 4. si es posible.5x2 — 18 (3) Reducir x + 1 -----.R . 11.6 x 2-f3x -5 3x x2— 5x— 16 x+2 12x2— 6x— 2 4x— 1 fl3+3 &3 a + 2 b 9. a —b a2 4 .3 J _ x + 8 < ~ x2 4 5x4-6 “ x2 + 5x + 6 ~ ( x 4-3) ( x 4-2^ ~ x4* 2 Q .5x 4.5x2 . (1 ) Reducir x — 2 H x—I (x -2 )(x -l) + 3 x -1 x2 — 3x 4.2 10ri3— 18n2— 5n+3 2n2-3n+3 8x 4 ■ 3+ 4x 2y+ 2xy2.b2 J a+ b a —b a —b IMPORTANTE o2 — b2 — a2 — b2 a —b 2b2 .18) x2 4..b2 en un paréntesis precedido del signo —. 10.5x2 4.x3 . a —b Observese que como la fracción tiene signo — delante. 9x3.7 x 2+ 6 x .3 x + 5 x -1 a2 4.18 _ x 2 + l l x 4 . 2a4-3fl 3+fl2 4x24-5x-f 6 ’ 6m5+3m4n 3m3-m n 2+n 3 * IV.— ■a fracción x 4 5x 4 6 X + 1 _ x'3 + 5x2 18 _ ( x 4-1 ) ( X2 4. REDUCIR UNA EXPRESION M IXTA A FRACCIONARIA ( l9 l) REGLA Se multiplica la parte entera por el denominador.5x + 6 x 2 + 5x + 6 = X + 6x2 4. x 3-x 2-6x+l_ x 2. a este producto se le suma o resta el numerador.b2 _ ( a 4 .11x 4 6 .6y3 Sx 3 x -2 y 2 x 3.o — y se parte todo por el denominador.a fracción.6) .8 ^ 2x2— +1 x 12.b2 (2) Reducir a 4 -b ------------. según que el signo que haya.2 + 3 x -1 x2 .b ) ( a — b ) — ( a2 4 . La fracción que resulta se simplifica.

4xz Hallamos el m. Para reducir fracciones al mínimo común denominador se sigue la si­ guiente regla.REDUCCION A FRACCION • 207 EJERCICIO 124 Reducir a fracción: 1.í l + a . 3) Para hallar los numeradores. x-f-3— x~— 4x+3 18. Este es el denominador común. idéntica a la que empleamos en Aritmética: REGLA 1) Se simplifican las fracciones dadas.. 2) Se halla el mínimo común múltiplo de los denominadores.b 3 2a—6 2. 3x(x+2) 14. REDUCIR FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR es convertirlas en fracciones equivalentes que tengan el misino denomi­ nador y que éste sea el menor posible.5 x — x -2 x3— 27 x2— 6x+9 2a3— + 9 lla a2+ a —2 20.x + 2 - 3 x -1 ' X2 — Q x 15. 6 . a + ab •x2— y2 x -2 x +1 x3— 2x2+ l 17. de a. y el cociente se multiplica por el nume­ rador respectivo Ejemplos (1 ) Reducir —. c. 2 a . c m. — a 2a2 —. y tendremos: 4crx.3 x 10. m —n ----. m. de los denomi­ nadores entre cada denominador. REDUCCION DE FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR (192. x— 3 3a2b+Z ab2 a 2—b2 a+ b 3rnn . x2. l .+ m —2n. a+x 2 £ ± í-l.3 . 17. m —?i 5. se divide el m. x-fy-f11. la b 2. 2a2 y 4x2 que es 4crx2. a-+'¿aü—b2+ 16. que será el denominador común. 3a+ 19. si es posible. m 2—2m+4— w+2 o . x-f 5— 4. a+ 4a a+ 2 n2 m 8. a+ x 5ax— 6x2 12. 2a2 y 4x2 y cada cociente lo multiplicamos por su numerador respectivo. x‘ . a2— 3a+5+ V. 9. Ahora dividimos 4a2x2 entre los denominadores a. x-f2 3.al mínimo común denominador.-i-a = 4crx2 2 — —— ' o 4crx_ 2 X 4ax2 4crx“ 8crx2 .3 x fl+2x m3 13.

entre la descomposición de cada denominador: ab (a 4.= — 0 ■■ = — --. 1 X 6x 6x 3x2 6x 18x3 “ 18x3 18x3 “ 18x3 4x .bz a2 -f ab Hallemos el m.3 9x¿ 2 ( 2x —3 ) 18x3 3x3 — 3x2 4x — 6 18x3 ' 18x3 a —b 2a 3b ( 3) Reducir — -— .-— al mínimo común denominador.. ----. factorando los binomios: ab = ab ab 4. reducidas al mínimo común denominador. m. —----. ab ( a 4. c. c.b ) entre cada denominador o lo que es lo mismo.ab ( a — b ) (a 4.b ) a2 4. Ahora dividimos el m. 4a2x2 * 4a2x2 Estas fracciones son equivalentes a las fracciones dadas porque no hemos he­ cho más que multiplicar los dos términos de cada fracción por el cociente de dividir el m. ab ab 4. 3x2 6x 9x8 El m c.b) ~~a ab (a 4.b ). con lo cual las fracciones no se alteran (1 7 6 ).al mínimo común denominador.b ) a2 . —-------.b ) 3b X b ab ( a 4. 18x3 + 6x = 3 x 2 18x8 -r. c.b ) 2a2 ab ( a 4. “ 4x2 4a-x2 4a2x2 5 X o2 5a2 Las fracciones. m.b a —b ab 2a ab 4. quedan: 8ax2 4a2x2 ' 6x2 5o2 R. 6x y 9x3 es 18x3.208 # À LGEBRA Aa2X2 ° 2o2 = 2x2 3 -----= 2a2 3 X 2x2 4o2x2 = “ 6x2 4a2x2 4o2x2 -T 4x2 = a2 - 5 —. = ab ( a 4. 1 x — 1 2x — 3 ( 2) Reducir — -------.3x2 = 6x 1 Este es el denominador común.b) ab ab (a 4. Tendremos: 18x3 -r.b ) .6 18x3 R. de los denominadores.3 x 2 * 2x . de 3x2.9x3 = 2 6x 18x8' x — 1 _ 3x2 ( x —) _ 3 x 3 . _ _3b*_ ab ( a 4.b 2 ab ( a 4.b ) m.b) = a 4. m.b2 = b { a 4. entre su denominador respectivo. m.b) b(a 4.ab = a ( a 4.b ]1 ab ( a 4.b) __ a (a 4..—. c.b ) 2a X a ab ( a 4.b2 3b a2 4.b ) R . m.

-. 24. 1112. J L A. a2+Z>2' a2-¿>2 a4“ * 4 x -l x+2’ 6 1 + b ' a2-¿/2' 3(a+l) fl+l a—1 (a—1)2 (a— 1)3 2 x -3 3 2x— 1 1 6x2+7 x+ 2 2x+l 6x+4 . m. 21.1 )(x + 2 ) (x + 2 )(x + l ) (x + 1 ) ( x . factorando los denominadores: x2 — 1 = { x + 1 ) (x — 1 ) x 2 + 3x + 2 = ( x + 2 ) (x + 1 ) m. 16. 18. 5' x + 1 ’ 23. m 2. = ( x + 1 ) ( x . 5. 26. 19.l ) ( x + ' 2 | ‘ EJERCICIO 125 1. 31. m. 15. flH i* * x . m.REDUCCION AL MINIMO COMUN DENOMINADO» 209 (4) Reducir x+ 3 x2 . 32. 6.m n 7. tendremos: x2 + 5x + 6 (x + 3 ) | x + 2 ) x+ 3 (x + 1 ) ( x — 1 )(x + 2 ) = x+ 2 . 20. 28.1 ) ( x + 2) entre lo descomposición de cada denominador.2 _ 1 = ( 7 T T ) Ü . c. 17.l * x8.T | | x + 2 ) ( x + 1) ( x . c.2 = ( x + 2 ( x . 27.l ) ( x + 2 ) (x + 2 ) (x — 1 ) 2 x 2x ( x — 1 ) ( x _ 2 x2 — 2 x =x-1 x2 + 3 x + 2 x+ 4 _ + l)(x -Í)(x + 2j (x + 4 ) ( x + l ) _ (x + l ) ( x — 1 ) ( x + 2 ) _______x 2 + 5x + 4 = x+ l x¿ + x . 25. 6x2' 9 x y 9 12y3 3a * 6a* 2 a + 2 b ’ 4 a -4 6 * 8 x 2+ x / xy+y2 30. ± _ 2x2* 4x* 8x3 3x x 3 a b 2’ a 2b* a 3' a— 3 3a 4(á+5)' 8* x2 x 3 (a -'x )’ 6 x -l 2 5x+15 10x+30 2x— 1 3x + l 4x+3 x+4 ' 3x+12 6x+24 2 5 3 a+4 * 9a2— 25 3a— 5 x+2 3x x+1 x2— x2+ x— * x2+5x+6 4* 6 a+3 5a a2+a— 20 a2-7a+ 12 a+1 a2+2a— 15 a+1 2a a 3— 1 a2+ a + l* a— 1 _ 1 _____ 1 _ 2 JL ^ 1 x íy 2 1 x’ x2.1 ) (x + l ) ( x .1 ) ( * + 2 ). 22. 10. 3a2x 14. c. 5. Hallemos el m.~ í ~ | 7 + T T T x ~ í ) i * + 2 > l x + l ) ( x .1 ) Dividiendo el m. X 2 — 1* x 2—X—2 —. ^ „ . b 2a ab Reducir al mínimo común denominador: x 1 13.l ' 2x x 2 + 3x + 2' X+ 4 x2 + x — 2 a! mínimo común denominador.n 2' m 2+ m n n+1 _ _ íL * -l’ ^ m ü f + i. 1 m 2 .x ‘ a y 1 3 L * +3 7y a—1 x -y X2)» ' m+n 2m ' a+6 2a~ b 1 5 x+y 3xy¿* m —n a —b 2a ' 5x a+ 2 a2 29. ( x + 1 ) ( x . 8.l ' 3* 3 b 2a2jr2ab* a 2x + abx * 1 36— a —3b a 2 3 a2 ' 462 ' 3 a «— 1 2 n . ¿ 2 1 a2+ ab $ a2—ab 1 5m 3ri ' 10n2 a 2+ b 2 3 b*~ 3x Í+ T 9.l ’ n+1' a2_¿2 fl2+fr2 3x 7T ? 4ax2— 4&x2 gg 34 . x2 * f x .1 ) ( x + 2 ) |x + l ) ( x . 3 4.

que puso íh latín las obras de Al Juarismi. si son de distinto denominador. que dio una versión latina de Eudidm. y Adelardo de Bath^ el mis distin­ guido de éstos. Telado. 210 . Juan de Sacrobosco o Hollywood. 5 ) Se reducen términos semejantes en el numerador. 2 ) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador.PROPAGADORES EUROPEOS DE LA MATEMATICA HISPANO-ARABE (Siglo X III) La matamítíca hispano-irabe se introdujo en Europa a través de las traducciones que hicieron numerosos eruditos que se trisfadaron • las universidades árabes de Córdoba. 4 ) Se suman los numeradores de las fracciones que resulten y se [Jar­ te esta suma por el denominador común. si es posible. 194] SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( l ) Sumar — y -------2a 6a2 . CAPITULO OPERACIONES CON FRACCIONES I. > 3 0-2 Hay que reducir las fracciones al mínimo común denominador. SUMA XIV 193) REGLA GENERAL PARA SUMAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fracciones dadas si es posible. 6 ) Se simplifica la fracción que resulte. que tradujo diversos tratados. Se destacaran como traductores: Juan de Espada. 3 ) Se efectúan las multiplicaciones indicadas. Sevilla. ate.

. Dividiendo 10ax2 entre cada de­ nominador y multiplicando los cocientes por el numerador respectivo. m. de los denominadores es 6a2.1 . ( Í 9 5 ) SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( I ) Simplificar 3x + 3 2x — 2 x2.. Dividiendo 6a2 entre los denomina­ dores. c. tenemos: x — 4a 2ax x —2 5x2 1 __5x( x — 4 a ) 4. Estos cocientes los multipli­ camos por los numeradores respectivos y tendremos: 3 a-2 _ 3 ( 3a) a . mn ------.H ---------. + J _ . na am 2.ax 10ax2 5x2 . *-y 10. 2x x2 3a* 2 2a— 3 3a 3 x+2 5 .h ------. 206 3x+2 10x x— a 5ax" a+36 a+36 a 2b —4 a b 2n -----— + -------------.2a = 3a y 6a2 ^-6a2 = l.2a ( x — 2) 4. m.2 (simplificando) x — 4a x —2 1 ( 2) Simplificar — -------. .. 3 6 12 a -1 2a x 2+ 2 ’ _J 9. H m2 mn m 7.2 _ 9a a-2 2a 6a2 6a2 ~6a2 6a* + “¿I2 6a2 6a2 (sumando los numeradores) 9a + a .1 6a2 3a2 ' El m. tenemos: 6a2 -s. 5a 2 + 3ab 6— a i± ? + í ! l £ + 2 z * 3x 5x 2 9x 3 1 ab b 2—a 2 ^ a b + b 2 ab3 am a 2b2 a a—26 15a .2 6.2 _ 1 0 a .SUMA D FRACCIONES E #211 El m.2ax — 4a 4. — — + --+ . 12 m —n n—a 2a—m 1 Simplificar: x —2 3x4-2 --------.ax 1Ox 1Oax2 5x2 — 20ax 4. de los denominadores es 10ax2. 6. — H -. 3ab 5a262 3a+4 —— + — + ------. 2ax 5x2 lOx 2(5a--l) _ 5 o . i Z Í + í± ? .+ 15 30 2x+y ab 2a-3m 3 14.b — 4.+ + ----..+ -------. < . 1 4 6 1112.17ax .4a 10ax2 (multiplicando) = (reduciendo términos semejantes) = »- EJERCICIO 126 „ n 3 .. y -4 x . c. 4. 2x 6x2 — ..

Dividiendo el denominador común ( a 4 2 ) ( a . tendremos: a —1 a2 — 4 -2 a2 — a — 6 a+ 6 a2 — 5a -h 6 ( multiplicando) = ( a . ( 2) Simplificar a2 — 5a -h 6 Hallemos el m. 7.3 ) 3o2 + 19 ( reduciendo términos semejantes) = 4) (o —3) R. 3.1 ) ( o — 3) + ( o . m 4-3 w4-2 m —3 m—2 x+y 9.6 = ( a . . c. fl+1 1 + 1 .f l 2 1+ a 2 ar—ab afc+62 x— 5 :2— 25 12 .m. 1. tendremos: 2 ( x . 3x + 3 = 3 ( x + 1 ) 2x — 2 = 2 ( x — 1 ) X2 1 — (x + 1 ) ( x — 1 ) m. 4.2 x2 . m.212 • ALGEBRA Hallemos el m.2 ) ( a . — —----. c. m. de los denominadores: a2 — 4 = (a + 2 ) ( a — 2) a2 . 8.1 6 (x + 1 ) (x — 1 ) 2x — 2 + 3x + 3 + 6 ( multiplicando) = 6 ( x 4-1 ) ( x — 1 ) 5x4.: ( a 4 2 ) ( o . y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo.2.2 ) ( a — 3) entre la descom­ posición de cada denominador.6 6 (x 4-1 ) ( x — 1) R . x— y x+y x— y x+y x+1 (x -1 )2 3x x— y ‘.3 ) — 4a + 3 + a2 — 4a + 4 + a2 + 8 a + 1 2 (cr + 2 ) ( a .1 " 10.a .2 ) ( a .2 ) 2 + (a + 2 ) ( a + 6) (a + 2 ) ( a . 2. 6. y multiplicando los cocientes por los nume­ radores respectivos.m.c.s 6 (x + 1 )(x — 1). a —1 5. o lo que es lo mismo. EJERCICIO 121 Simplificar: 1. de los denominadores. Dividiendo el denominador común 6 [ x + 1 ) ( x — 1 ) entre cada denominador.+ J U x+4 x— 3 -i-+ 6 .— .' 3 ) .l ) + 3 ( x + 1) + 6 3x + 3 2x .c.2 ) ( o . 1— x 2x +5 —— + -JL .3 ) ( o 4 2 ) j2 — 5a + 6 = (a — 3 ) ( a — 2) m. factorando los binomios.7 ( reduciendo términos semejantes) = a —1 a2 — 4 a —2 a2 — a — 6 a 4. 11..1 . entre la descomposición de cada denominador. x -y 2y 4y2 3x— 9x2— x+a 3a 2—x 2 x+3a x 2—9a2 .

i. 6) Se simplifica el resultado si es posible. 2 . 4) Se restan los numeradores y la diferencia se parte por el denomi­ nador común. (l9 7 ) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( I ) De —----3a a + 2b restar — — —. 23.l ) ( * + 2K *+ 8) x -2 x -3 2 *— 1 3 ^ -5 x -3 2x2— 3x~2 x2— 5x+6 a—1 a— i a+3 l a +1 fy a +2 a— ’ 3 ( 0 ) REGLA GENERAL PAHANRESTAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fraccione^dá3a& ^es posible.• — 2x+4 2x— 4 x2— 4 18. x2+ y2 (x+y )2 x ^ a+x j a 16. c..9 3*+2 27.b 2 a 2 _ ¿ . x— 2 x8—8 x 2+2x+4 2 a «+1 25. a2— ax ' ax ’ ax— x2 3 . 2) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. 21. 1 + * + 3 . tenemos: a + 2b 3a 4ab2 — 3 6a2b 2ab(a + 2b) 6a2b 4ab2— 3 6a2b .l ) ( * + 2) ( * .SUMA 01 FRACCIONO ® 213 13.2 2 10 + 5x —10 1 _+ 3_. £& 50. + H x---. + . . *2_4 i 3 x8+ l x+1 x2— x+1 1 1 . 5) Se reducen términos semejantes en el numerador. si tienen distinto denominador. m. x —1 x +8 17. a _ a+5 a—5 a2— 4a— 5 a2+ 2Ía+l 3 -L 2 -1 1—85a a II. *+1 x -1 ( * . 14. 15. de los denominadores es 6a2b .. Dividiendo 6a2b entre cada deno­ minador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo.2 a 3a+b (a _ 6 )2 22. 5a—3 25a2-9 * RESTA x+5 x+4 x— 3 x2+ x— 12 x2-f2x—15 x2+9x+20 1 1— x 2 2 x 24. . x+ x 2 x — x2 1— 2 X x— y x+y 4xy x+y x— y x2— y2 1. . 3x2+ l l x +6 x2. ab 9a2. 20. 19.. a+ T (a+ 1)2 («+!)* 2* * +1 ^ 1 26. 3) Se efectúan las multiplicaciones indicadas. 6a2b 4ob 2 — 3 El m. x +1 x— 3 x. 28.

es 4x2.— ----. El m. ( — x ) 5 = — 5x.— 6a2b IMPORTANTE Obsérvese que para restar Aab2 — 3 del primer numerador hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos y esta operación la indicamos incluyendo Aab2 — 3 en un paréntesis précedido del signo —. ) = -----3xz (3 ) Simplificar x2 + 3x — 2 2x2 2x + 5 Ax En la práctica suelen abreviarse algo los pasos anteriores. . de los denominadores es 3x2.R.— 4x2 R . x+ 2 x —1 (2 ) Restar ------.214 ALGEBRA ( multiplicando ) = ( restando los numeradores) = (quitando el paréntesis) = 2a2b + 4ab2 2 6a2b 4ab2. c. ( reduciendo) = -----. c. x2 3x El m. x2 + 3x 2x2 2 2x + 5 _ 2 ( x2 + 3x — 2) — x ( 2x + 5 ) 4x ~ 4x2 2x2 + 6x — 4 — 2x2 — 5x 4x2 x —4 ( reduciendo) = ---.de ---------. Tendremos: x -1 3x x+ 2 x2 x (x -l) 3x2 x2 — x 3x2 x2 — x x2 . 2a2b + 3 -----. m.x 3x2 — 3x — 6 3x2 3 ( x + 2) 3x2 3x + 6 3x2 — ( 3x + 6) ( multiplicando) = ( restando los numeradores) = ( quitando el paréntesis) = 4x — 6 ( reduciendo) = ----. que será el denominador común. como indicamos a continuación. ( multiplicando) = Obsérvese que al efectuar el producto — x ( 2x + 5) hay que fijarse en el signo — de la x y decimos: ( — x ) 2x = — 2x2.3 a2b + 4ab2 — ( Aob2 — 3) 2a2b + Aob2 — Aab2 + 3 óaH) R . m.

& 1 X • 0 -o 0 1 < 3 t1 — » co 9.x ) . se anulan todos los tér­ minos. Dividiendo b ( a — b ) entre la descompósición de cada denominador y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo. c . tenemos: 2 1 1 — 3x 2(1 .c.( l 4 . 4a 8a ’ y— 2x 6. m. m. . tenemos: a —(a —b )_ a .: b {a — b ).x ) Dividiendo x (1 4* x ) (1 —x ) entre la descomposición de cada denominador. 5 10a 20a2 ’ 7.3 x ) X 4 * X2 r . R . 20x 24y * 4. — ■ 2a (1 ) Simplificar ab — b2 Hallemos el m.3 x x ( l + x ) ( l .x) ( 1 — x) x — X2 = X (1 — X 1 x .x 2) = x ( 1 + x ) ( l .1 . luego queda cero en el numerador y cero partido por cualquier can­ tidad equivale a cero. Al reducir los términos semejantes en el numerador. de los denominadores: ab — b2 = b { a — b ) b —b m .x ) 0 X(1+ X)(1— X) = 0.2 5. x 24-2x +3 3x2 2+ 6 3 ab 15x8 5 6 a 26 3 ‘ 1 10. x+ 2 8 a+ bb a2 b -S ab 1 3. 2m 2n 4— 3a£2 3a2¿?8 * 2a 4-3 a .RESTA OI FRACCIONES 215 EJERCICIO 128 Simplificar: 00 1 1 2 3 m n2 1.*2 X (1 + x j ( 1 — x j 2 .: x (1 4.a + b ab — b2 ' b (a -b T ~ b (a -b ) ' 1 1 -3 x b (a — b ) a — b Hallemos el denominador común: X + X2 = X (1 + X ) m. 2.x 3 = x ( l . c.2 x .x .x2 x X x— 1 x— _ X4-3 2 ”1 4~ 6 3 2a-fl 4a24-l 8.x ) . 5x X (198) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( 2 ) Simplificar x 4. m .1 4 .( l .

tenemos: 4x2 — 1 2x2 .216 • ALGEBRA (3 ) Simplificar 4x2 .1 x 2+ x + l x*5 +1 ‘ —x « -1 b a2+ ab a2+a 1 2a —2 1 2a +2 . m —n m 2—n2 X 9.1 6a+9 4a2+12a+9 x +1 x. 15. 10. a— 4 a+3 de a 2+ a —12 a 2—6a +9 6 d ea+ 3b a 2+ 4 a b —3 b 2 a2—9 b2 11. 12.l (x + 1 )2 x+ 3 2x2 —8 x2 + 4x + 4 x —2 Hallemos el denominador común: 2x2 .X ) EJERCICIO 129 1.-2 4x 2— x+] * 4 _ 1 y’ x y -y 2 b a 2—b 2 2 a -3 a.24 2 (x + 2 )2(x —2 ) .22 ( re d u cie n d o ) = 2 ( x + 2 J2 (x — 2 6x2 + 27x + 22 2(x + 2) 2 ( 2 . 13. Simplificar: x +1 1 x2 1 1 14.6x2 .restar a 2+ ab ab+ b2 k ^ rn+n 77l2+ 7 J 2 D De ------. De —---.: 2ÍX + 2 P Í X . 16. De o restar x— 4 x— 3 771+71 ~ m— n De ------.m .4 ) = 2(x + 2 ) ( x . de o- Q De -----.8 = 2(x3 .2 ) _ (x + 2 ) ( 4x2 —1 ) —2(x —2 )(x 2 + 2x+1 ) —2 (x2+ 4x + 4 )(x + 3) 4x8 + 8x2 — x — 2 — 2 ( x 3 — 3x — 2) — 2 ( x 8 + 7x2 + 16x + 12) 2 (x + 2 )2(x —2 ) 4x8 + 8x2 —x —2 —2x3 + 6x + 4 —2x3 .2 1 . 8.restar 1+x rv I “ * 1+x 1— * x a+ 1 1 de 12a +6 6a+3 b —a 4. a3— 68 (a—b)B x+3 1 6x 2+x.27x ..restar . x 1 1 x +2 *00 1 X 00 4x+4 X 17.restar 771+71 6. 19. Dividiendo 2 (x + 2 )2 (x —2) entre la descomposición de cada denominador.8 (x + 1 )2 x2 + 4x + 4 x+ 3 x —2 ~ ~ (x + 2) (4x2 — 1 ) —2(x —2 )(x + 1 )2 —2 (x + 2 )2 (x + 3) 2(x + 2)2 ( x —2) 2 (x + 2 )2 ( x .2 ) m .2 = (x .2 ) x2 + 4x + 4 = (x + 2 )2 x . Restar Restar Restar Restar Restar x -x 2 ~ 2—t2 a r ~x 1 de x+x2 a+x (a—x)2 m —n 7.c . 18.32x .14x2 .

c.b2 .b ) ( a — b ) ab + b2 + o2 .4) = x2 ( x + 4) ( x .4 ) ( x — 1 ) x4 + 3x3 _ 4x2 = x2 (x 2 4.lja 21 .* x2 — x = x ( x — 1 ) x2 4.o2 .( a 2 .3x — 4 = ( x 4. SUMA Y RESTA COMBINADAS DE FRACCIONES Ejemplos Hallemos el común denominador: a2 — ab = a ( a — b ) ab = ab 1 .c. a rH a-f b* Si 1 x 2—xy X x2+xy x3— xy2 x x 24-5x4-6 28. o3b — ab3 = ab ( a2 — b2 ) = ab ( a -f b ) ( a — b ). 22 .m. m.ob + J ___ a2 + b2 ab a3b — ab3 m. i .1 .b ) x2 + 1 2x + 16 x4 + 3x3 — 4x2 a (a + b ) o2 —pb ab ( 2) Simplificar x —2 x+ 3 x2 -f 3x — 4 Hallemos el denominador común. 27. 4a+4 y x2—xy a a2+ ab 1 8a —8 1 x 1 1 12a2+12 x —y 1 zo.: ab ( a + b ) ( a — b ). a +6 1 2a24-2a¿?4-2¿2 2a— ? 2b 3a a—1 10a—1 2a2— a.SUMA Y r e s t a c o m b i n a d a s • 217 20 .b2 ( multiplicando ) = ab ( a + b ) (a — b ) ab — b2 í reduciendo ) = ab (a + b } (a — b ] b (a -b ) ( simplificando ) = ob(a + b ) ( a . 26. 23. m. x 2+ x + l a2+ b 2 a 3~ b 3 ( x .: x2 ( x ~ l ) ( x + 4). 24. 29.-4 4a2-f 8a— 2 32 8a2+40a+32‘ a2+ 9x2 a 1 4a—12x a3— 27x3 2(a2+3ax+9x2) 2a2— 3 10a +10 x 2-fx --2 1 3 x 24-2x— 3 a+1 50 9a2— 14 50a+50 III. Tendremos: 1 1 a2 + b2 ‘" o3b — ab3 b (a + b) + (a + b ) ( a .b ) .f b 2) ab ( a -f.3x .

a x 20.2 a2+ 2a—6 ’ 3a+3 6a —6 9a2. — -------. Yj 3 ..-------+ ____.Í . a —1 a— 4 4---------. 1 ’ a2+5 22. x 2x+2 a+ 2 2a+2 fl~ 3 20a+10 + 2a+5 40a+20 4a —1 60a+30 ’ 26_____ ?__________ 1 . X+y X-f 2y y x>’ xy+y 2 x2+xy i e a3 a+3 a—1 l o * --------.l X3 1 a + b _______1 [ 3a2 a 2— b + b 2 a + b a a3+ b 3 2 2x+3 _ 6x+12 x— 2 x 2+ 2x+4 x 3—8 3x+2 5x + l ^ 4x —1 x 2+3x— 10 x 2+4x—5 x 2— 3x+2 18 ----.8 as+8a+12" ^ 25.1 ---------------------. « -1 a. x+y x— y x2— y2 a— ax 8 x—1 + x2. a3+ l a2— +1 a +1 a 16.-------.---------------.+ --------. (n—l)2 n—1 (n—l) 3 ti X+1 *+ 4 x+5 x2— 20 x 2— x— 4x— 5 x2+5x+4 g 2x + l x2 2x ' 12x +8 ~ 6x2+ x —2 + 16x— 8 a+x 21.— + 2)1 x+y x— y x2+ji2 1.1 —+ — .12x +1¿ x2 ( x — 1 ) ( x + 4) x8 + 2x2 — 8x — x8 — 3x2 + x2 + 12x + 16 X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4x + 16______ ( reduciendo) X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4 1x + 4) ( simplificando) x2 ( x — 1 )! x + 4) 4 x2 ( x — 1) R » EJERCICIO 130 Simplificar: 2 | 3 4x— 7 ’ x— 3 x +2 x 2— —6 x 2 a_______ 1___ fl+12 ' 3a+6 6a+12 + 12a+24' 1 14.+ a2— 1 2a+2 4a— 4 a —b a+ b a 0.-1.L . .--------.2 ______ l ____ i .218 • ALGEBRA Tendremos? x —2 x2 —x x+ 3 x2 + 3x —4 x2 + 12x + 16 x4 + 3x3 —4x2 ( multiplicando) x(x + 4)(x — 21 — x2 (x + 3) + x2 +..9 ' 13------. . a2+ ab ab ab+ b2 x— y x+ y 4x 2 6. 1 -----------... 3 2xs+5x+3 2x 2— —6 x 2— 2 x x— .-J----------.2 a .J — + . 1 ____ + ax a2+ ax ii . x2+ l 3x * 2 a+3 .__________ 3 a2+2a— 24 a2. .+ . 9— 2 x 93 a2— 5 ( a2+5 (a2+ 5 )2 a4-2 5 * *2 _ 6x 9+ 6x+ x 2 9—6x + x 2 ' x+1 ( x—1 5 3x— 3 6x +6 1 8 x -1 8 ’ 7a a —3 8a2—8 ~ 4a-4* 1 0 .

i r2 H. es x2 — 1 = ( x + 1 ) (x — 1 ).CAMBIOS DE SIGNOS #219 27. 1 3—3 * 1 h x x 3+ 3x + 6 + 6 x2 _ 2 .r (2) Simplificar 1 x2 — 5x + 6 2 —x 2x f 3 — x ) (1 — x) Descomponiendo x2 — 5x + 6 = (x — 3 ) ( x — 2). m. a —1 a—2 2+ 3a 2 -3 * 28.4x ( x — 1 ) ( x —2 ) ( x —3) —x + 3 (x — 1 ) ( x — 2 ) ( x — 3) x —3 (1 x )(x 2)(x — 3) 1 (l~x)(x~2) . 5-f5a 5—5a 10+10a2 30. Ejemplos ni ) ( \ c. y tendremos: -------. 2 x-M 3 x —1 ^ x + 5 x2 — 1 Tendremos: 2 ( x . Entonces le cambiamos el signo a 2 — x quedando x — 2. pera para que ese cambio no altere el valor de la fracción hay que cambiar el signo de la fracción.1 --------.. cambiamos el signo de la fracción y cambia­ mos el signo de los dos factores del tercer denominador (3 — x ) (1 — x ) que­ dando ( x — 3) { x — 1) y como son dos factores ( número par de factores J no hay que cambiar el signo de la última fracción y tendremos: x (x — 3 ) { x — 2} 1 x —2 2x (x — 3) ( x — 1) x(x-1 )+ (x-1 )(x -3 )-2 x (x -2 ) (x — l ) ( x — 2 ) ( x — 3) x2 . fl— J 1 2 a+3 a.x + x2 . X + 1 X 1 X2 1 2 3 x+ 5 El m.4x + 3 .2x2 -I..l ) 6 x .1 — .-----.1 ’ 2 —3a < 2+3a (2 -3 a )2 * 29.l ) + 3 (x + l ) + x + 5 (x + 1) ( x — 1) 2x —2-f3x-f-3 + x *f5 (x + 1) ( x — 1 ) 6x + 6 (x -fl)lx -l) 6 ( x + 1) (x + l ) ( x .3 S im p lific a r--------. X+ 1 X— 1 x+ 5 1 — X2 Cambiando el signo al denominador de la última fracción 1 — x2 queda xü — 1.2 x 2' ^ 9 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA SUMA Y RESTA V—/ DE FRACCIONES Los cambios de signos en las fracciones se usan en la suma y resta de fracciones cuando los denominadores no están ordenados en el mismo orden. c.

l l x + 3 MULTIPLICACION DE FRACCIONES (ÍÓo) REGLA GENERAL PARA MULTIPLICAR FRACCIONES 1) Se descomponen en factores. ^ +r*.4x + 4 3 ( x .+.2 ^ 4 .+ a2— ab b2— a2 ° 4a — 4 8— Sa2 5. Factorando.3 -X 2x4 4 x2 4. ..220 • ALGEBRA EJERCICIO 131 Simplificar: 1.1) 2 ( x 4* 2) 1 x4 -2 )* x(x-l) 3 ( x 4. suprimiendo los factores comunes en los numerado­ res y denominadores. Ejemplos I 2o 3b2 x2 2a 3b2 x2 (1) Multiplicar — 3b3 4x M 2a2 3b» 4¡T 2a2 ~ / x 4 X / X 0e XAS*Xrx 3x — 3 x2 + 4x-^4 x2 — x 2x 4. tendremos: 3x . 11.7 2x+2 1 -x 4x— 4 IV. y este producto se parte por el producto de las expresiones que queden en los denominadores.p o r ------------------. . 10.2 )2 del segundo numerador con ( x 4 2 ) del primer de­ nominador. Hemos simplificado { x — 1 ) del primer numerador con ( x — I ) del segundo denominador y ( x 4. x— 4 x2— — 2x 3 1 x 6— 2x 1 12. ( 2) Multiplicar --------. .^ 5 m— n nz— ¿ m x2 x2— xy 2x y— x 8. 7. 2x _ 2x3+2x2 i 1___ x -1 + 1 .+ ~—i— I" ■ 3x— 1 3— 2x 6x2.x 3 + x*+ x+l x+2 x+1 4x2+6x+3 14. —i — + _ Ü _ . 2x— x2 x 2— 4 x+3y y+ x X 3 3a 2a a— 3 9— a2 3y2 x x2— y2 y— x x— 3 (l-x)(x4*2) 1 4 x2+ 2 x -3 2a4-2 x4-2 4. fl+3 9. 3. _ ? + * . _ L _ + ___í ± i — + — ?— . los términos de las fracciones que se van a multiplicar. 6. 3) Se multiplican entre sí las expresiones que queden en los nume­ radores después de simplificar. . a— 3 (3— a)(a— 2) (2— a)(l— «) x2+2x— 8 (2— x)(x+3) 13.4 . todo lo posible.4 ( simplificando) = 4ab R .i .ó 2x 2x R . 2) Se simplifica.2) 3x 4.

2.4 a2 — 4a + 3 _ ( a . 4.X --------X — . 10. 5. 3m2 x3 4y2 i 4m 7m3 X 5x 4 * b2 10 8.í-T ) ( 3a~+ 4 ) X [ a . 27. a+1 x— 2 a x 19.2 a 2-3 a 4 y a 2+ 7 a+ 1 0 w a2— — X ——:---. 14.2 x . -------------------------. -----. 24.X ----------. 30. ^ a+ 11 23. 29. 12.— X ----6 4x4-2* 2+2x x 2.1 ) ( a —3) “ a ' *' 132 1. 17.l ’ a 2.H ) ( a — 1) ^ ( a — 3) ( a 4. 18. X (m—n)2 m 2+ m n —mx x* . 9. - x2— 4xy4-4y2 x2+ 2xy 2x 24-2* .r r X ■ ' a2—6a—7 a24-2a— 15 a2— a —8 2 1 x 44-x x4+27x x4.l •X{x -y f x3— 27 a24-a-fl -Xa3—1 x 2+3x4-9 a2H-4a¿?+462 2a 4-46 20. x 2+4x4-4 25.X3ax—6a2 ax-fa x 24-3ax4-2a2 •X a 2x + b 2x x 4.. 2a— ^ a3+5a 2 12 2a+18 2a + 22* a2— 36 3a— v a8. 5xH-25 7x4-7 --------.3 x 3+ 9 x2 X3—x 2+ x x(x+ 3 )2 x -3 * . 4x2+8x+3 x2— x 5 2a 36 —X — x — . 22 ..2—n 2 Xy —2y2 ^ x 2+2xy+y2 -2xy X2 2a —2 a2— 4a— 5 •X • 2a2— 50 3a+3 2x2— 3x— 3x4-6 2 X6x4-3 x2— 4 y2+9y-H18 ^ 5y—25 y—5 5y+15 x 3+2x 2 3x 2x24-3x — -------------.2x— 3 3 13.n 2 2a8+ 2 a b 2 2ax 2—2ax 2 x 2+ x 8 a24-2a4-l 6a2—6ab (x -y f x2+ x + l x3.MULTIPLICACION DE FRACCIONES • 221 (3 ) Multiplicar a2 — 1 a2 + 2a a2 — a — 6 3a2 4 -7 a + 4 3a -f 4 a2 — 4a -H 3 Factorando.2 ) ^ 3a+ 4 _1 ’ EJERCICIO a (a + 2) X Ta . — — 6m 2 10n2 14ax* x2 ^4y 2 x 2— 3x . 16. x2+ 4x 7.. 2x 2 a2— b + a —b a 2x 3 3a2 5x 2 T T T x — X -----.x x -5 a4-6 6a a2— 25 3a—15 2a— 4 a2— 30 a— x^-3xy~10y 2 x2—16y2 x: 6 x y 2x 2-2 x y -8 y 2 X x 24-4xy X x +2 y x 2+4ax4-4a2 2ax— 2 4a 6a+ 6x •X----------.$ i 2a24-10a 28. n. — .X ----. 15a3 y 7xy2 7a ^ 3m ^ _____ 5n 4 6. 2a2 36 x2? —5 5x 2 7y3 a 3.8 x z+ x 2 (m + x )2. 11.X ---------10x+50 14 m +n m n—n2 x 2+xy t i2 15. Simplificar: 6b 2 4a 10a3 9w X -----.X ■ (a4-26)« 1— x a24-a x2 21. tendremos: a2 + 2 a a2 — 1 a2 — a — 6 3a + 4 —X ■ X3a2 -H7a 4. 26.

— — a —1 a+ 4 a2 + 2a — 8 o2 + 2a .£ )• “ • K ) ( H f ) ( i+^ ) 12 ( 2 + j l r ) ( 3.£ )(» .2 + — ' a —1 /\ / 5 \ / 5 \ a + 4/ ) = --------.X ------.3 .T ^ r ) ( 1 + 7 ^ ) \ x2— 5 /V 2 x+3 / 2 )(« £ )■ X 8 .l ) .2 ) (a+ 4)+ 5 a+ 4 a2 + 2 a .8 o —l o2 + 2 a .5 a —1 (a. a+ x ) ( ’ + . ) ' 9.----. (m — — ) ( l + 4 ) \ m + n / V m3 / / „ 14x2 \ / as+ 5 *2 \ .— por a —2 + ■ a -1 ' a+ 4 Reduciendo las expresiones mixtas a fracciones.3 _ (o + 4 ) (o —2) |o + 3 )(o — 1) o —l * o+4 = |a —2)|o + 3) = o2 + a —6. tendremos: a+ 3 a —2 + (a + 3 ) ( a .8 + 5 a+ 4 a2 + 2 a . R. EJERCICIO 133 Simplificar: 7X+1 X / ax+x2 \ / x \ ( a +x.3 a+ 4 Ahora multiplicamos las fracciones que hemos obtenido: ( a + 3 --------.) ( a .i ¿ ¥ ) ( l + r ) ' . Ejemplo 5 o —l 5 o+ 4 s „ 5 Multiplicar a + 3 -------.5 a —1 a2 + 2 a .222 • ALGEBRA (2 0 l) MULTIPLICACION DE EXPRESIONES M IXTAS REGLA Se reducen las expresiones mixtas a fracciones y se m ultiplican estas fracciones.

2 7. 2ax 4a2 9b3 __6ab 3 b ^ 9 b J . 2. 20. 3a2 5a3 a2+ 6a&+9¿.a2¿3. 10m4 14aw4‘ 13. 11. 5. 15. «2~ a ~ 30 * a2+ a -4 2 ' 15x2+7x— 2 25x3— x 6x2+13x+6 25x2-fl0 x + l . a3x2*f5a2 2a—1 4a2— 1 a4— 1 a4+4a2+3 a3+a2 3a3-h9a x3+125 x3— 5x2+25x x2— 64 x2+ x — 56 16x2-24xy+9y2 64x3— 27y3 16x—12y 32x2+24xy-M8y2 a2-f3a— 54 a3+3a2 a 2+ 9a a 2.x ^ 5x2~5x 2x-f 6 ' 2 9. 10.entre 8 4 x2 + 4x x2 — 16 x2 ■■4x + 4 _ x ( x + 4) X ~ 2— T i = ~ ” 8----. 6a2x3 -:-?A a2+2a— 35 a2—6a + 5 a2— 5a— 24 a2—l5a+56 5 8x2+26x+15 6x2+13x— 16x2— 9 9x2— 1 x3— 121x x2— llx x2— 49 x+7 ax2+5 .:---. 14. 18. ? 1. Ejemplos 4a2 4o2 2ax ( 1) Dividir — entre — .x x — 16 8 " 8 x + 4 ¡ ( x —4) 2x — i EJERCICIO 134 Simplificar: x2 . 19. 2x 3-y2 y3 3a2b 5x2 5m 2 7n3 -s.DIVISION DE FRACCIONES # 223 DIVISION DE FRACCIONES (202) REGLA Se multiplica el dividendo por el divisor invertido. 6. 4. 17.2 * a2¿>-f3a&2‘ _ * 3.6 a 15m2 20y2 19«x* 38a3x4 l l x 2?3 x —1 3 2x . 12. 16. 20x2— 30x 15x3+15x2 4x— 6 x+1 3.3b5 X 2 o í’ " ~ ' R' x2 + 4x x2 — 16 (2 ) Dividir ----. 8.

2x2-2 x + 2 ’ 7x8+7 ." ' 2mx— my+nx— 2 ny 3x— 3y 8m + 4n. .entre 1 H .á M ..+¿ 7 ) " ( 1+.224 • ALGEBRA 21. inviniéndolos.iá « )VI.á r)3 ( 1.á rM .v . a*+ 4a2b a2~-4ab—%2b2 203} DIVISION DE EXPRESIONES MIXTAS REGLA Se reducen a fracciones y se dividen como tales.4x2.)* (1+¿ t) 2 O . •• ( ”. ^ * 2“ 6x+9 # x2+ 5 x -2 4 23.¿ l)• (. Ejemplo 1 +2xy 2xy x — Dividir 1 H -----.l --------2x2+17x+8 2a2+ 7 a b —15b2 a2— 4062 .("■«— )• MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS (204 ) Cuando haya que efectuar operaciones en las que se combinen multiplicaciones y divisiones se procederá a convertir los divisores en factores." ' o ^ x3— 1 7x 2+7x+7 " . — x2 + y2 y Reduciendo estas expresiones a fracciones. y procediendo según la regla de la multiplicación.! £ ) . tenemos: x2 + y2 + 2xy _ x2 + 2xy + y2 x2 + y2 y+ x y / \ x \ y / x2 + y2 _ x+ y y x2 + 2xy + y2 x2 + y2 x+ y y x2 + y2 ^ x_ y Tendremos: 2xy \ x2 + y2 / ( x + y )2 y xy + y2 -X x2 + y2 x + y x2 + y2* p- EJERCICIO 135 Simplificar: ■ ( > + á w » T ) • * 7' (* +¿ 2 .

X o2 + 9o + 20 2o2 .. 9. son fracciones alge­ braicas o expresiones mixtas. 4.2o 4a —4 o —3 o2 —6o + 9 2a2 —2o 4o —4 o* —6o + 9 2(a o2 —16 4) ----------. 14. x2— 56 x— x2-fx— 20 a2— 5a (x+9)2 x2— 5x— 24 x+5 8x2—lOx— 3 4x2— 9 8x2+14x+3 X6x2+13x+6 3x24-2x 9x2+12x+4 (a+ b )2—c2 (a+c)2—> a+¿?-fc ¿2 10..4 Convertimos lo división en multiplicación invirtiendo el divisor y tendremos: x o2 + 9o + 20 o2 .1 4 a + 24 EJERCICIO 136 Simplificar: 3x 8y z4y 9x ' 3xva a-\-1 a. 2.16 2o2 . 3)(a cr + 5a 2a2 . _____ ____ -y 1 4 -x . 3.2o ' 4o . 6.X --------------------X — |o + 5) (a + 4) l a — 3)2 2a (a —1) a ( a + 5) = 4 (0 -1 ) ( a + 4) ( a — 4) R . a2— 8a+7 a2-3 6 a2-a -4 2 a2— lla+30 a2—1 a2— 4a— 5 x4— 27x x2+20x+100 x2— 100 x2+7x— 30 x3+3x2+9x x— 3 a2+ l / a3+a 4x+8 \ 3a — ~ \ 6a—12 X ~x— / 6 3 64a2—81b2 5. o ambos. ax*f3a /a2-f6a— 55 \ 62—1 0¿>2+ l l ¿ ? o ra3-f27n8 4ra2— n2 m3+6m2n+9mn2 X 2m2w4-7mT?2+3w3 8m2—2mn—n2 16m2+8mr?-f n2 2—x 2 \ (a2— ax)2 / aá—a2 a ¿x a¿—x£ \ a2+2ax+x2 a3+ax2/ a2+ x2 a3-fa2x (a2— 3a)2 a4— 9a2 27— a3 (a2-f 3a)2' 9— a2 (a-f-3)2— 3a b~\~h~ V IL FRACCIONES COMPLEJAS jfl x (205) FRACCION COMPLEJA es una fracción en la cual el nu­ merador o el denominador.. /2 a ox k a2+ a a 2-\-a-2 (x -9 )2 8a2+9ah 8 a -9 b ~b^~ V¿Í2 X ifl2/ 3a— 3 2a+ 2 ■X 8.6o + 9 a2.MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS • 225 Ejemplo o-3 Simplificar -------. (a—b)2— * a2+ab— c2 ac a2 12.X ■ o -3 o2 + 9o + 20 a2 .1 X 1. como . 7.1 6 3 X — ----------. x2— 81 c2— —12 x x2— ” 49 11.

. x a ax a a+ x Efectuando el denominador: 1 H = --------. — x x 1 ° 2~ x2 x a ax Tendremos: --------. ____ i x _ (a + x)(a — x) a + x~ ax x __ o — x a + x “ ~a"~‘ l * x —2 (2) Simplificar -----------------.l ) ( x .226 • ALGEBRA Una fracción compleja no es más que una división indicada.. 7 1+ ° x a x a2 — x2 Efectuando el numerador:-------. x + 6 + ------x —2 Numerador: .. la fracción anterior — . 2) Se divide el resultado que se obtenga en el numerador entre el resultado que se obtenga en el denominador.1 2 _ je2 — 3x + 2 — 12__x2 — 3x — 10 x-2 x —2 ~ x-2 x —2 2) + 16 x2 + 4x — 12 + 16 x —2 x2 + 4x + 4 x-2 ' Denominador: t 16 _(x + 6) ( x x-2 x —2 ._ i _ 12 = ( x . Ejemplos 1 I r ni I ——L o (1 ) Simplificar-------.equivale a l + O x x a ~ + X SIMPLIFICACION DE FRACCIONES COMPLEJAS REGLA 1) Se efectúan las operaciones indicadas en el numerador y denomi­ nador de la fracción compleja. la raya de la fracción equivale al signo de dividir y ella indica que hay que divi dir’lo que está encima de la raya por lo que está debajo de ella.= ---------. a x Así.2 ) .= -----------a a+ x 1+ _ x ----x (dividiendo el numerador __ ° 2 ~ x2 entre el denominador) ox ‘ .

4 x2 — 3x — 10 x2 + 4x4. a -b 4 -2 5 1415.2 )2 x2 4. x+5— «4-2 — 18.10 x2 4. 1a x 8. 1 - 14.2 — x ----- 4 6. 3: 6 ~" x —1 x 2—1 ab a+b ab a —b 14— 4a24-62 4-1 4ab 3 fl 4. a3 16 —a 20x2+ 7 x —6 x 2.FR A C C IO N ES COM PLEJAS • 227 Tendremos: 1x4-64- 12 x —2 16 x -2 x2 — 3x — 10 _ x —2 x2 .5 ) ( x + 2) _ x — 5 ( x 4. a—4-f x4-3 35 x4-3 7fl4-9 a4-3 5a—11 fl+ 1 11 .3x . tendríamos: x2 — 3x — 10 x -2 x2 + 4x 4. 12. 1 4 -x y 8 a T' a2 I+ -+ -7 .4 donde vemos que se cancela el factor x — 2. 14a— 2a2—b 2 b a 9. m n 10 .2.4x 4. 6— 7.4x 4* 4 ( x . 3 X4-4H— x T IT x —4----x a —44-- 13. a+ x X x -1 17. 2 + 56 106 fl43 o—x4-fl4-x a4-x r 14 a + 5 -----a 16. E JE R C IC IO 137 S im plificar: a— 1.4 ’~ x + 2‘ 7 ^ Obsérvese que como la fracción del numerador y la fracción del denominador tenían el mismo denominador x — 2 lo hemos suprimido porque al dividir o sea al multiplicar el numerador por el denominador invertido. i.

6 ) + ( a .62 + 2a2 .6 _ 6 ( 4 a .1 x+1 x 2+ 1 (x "+ l)(x -l) x 2 -4-1 ‘ R’ a + 26 b a —b a+6 2 a -b +4a —b Numerador: a + 26 a~ b a+ 6 a a(a + 26) —(a + 6 )(a —b) a(a —6 ) a2 + 2a 6 —(a2 —6 2) “ a(a . X —1 X + 1 3) Simplificar -----x —1 1 x+1 Numerador: 1 1 x+ l-(x -l) (x + l ) ( x .X + 1 X2 + 1 “ i[x + l ) ( x .l " x + l “ “ (* + l ) ( x .1 ) x2+ x .6 ) = fl2 + 2a 6 .6 ) 4a6 .l ) x + 1 .6 ) ( 2 a .l ) 1 2 X.l ) (x + l ) ( x .. __1______ 1 _ oir .3a6 + 62 ~ (a -6 )(4 a -6 ) 4a .l ) x —1 x + l~ Denominador: X 1 x(x + 1) —(x .a 2+ 62 _ 2ab + 62 a(a —6 ) a(a —6 ) Denominador: fr -6 2a .l ) Tendremos: x —1 X x + 1 _ (x + l ) ( x .x +1 “ (x + l ) ( x .l ) # x .• ALGEBRA Ahora trabajaremos fracciones complejas más complicadas.6 (a -6 )(4 a -6 ) _____ 2a2 + ab ~ (a —6 ) (4a —6) .

6 2ab + 62 a (a -b ) 2 a2 + a b 2ab + b 2 (a .. a+26 a —6 a ------. 68 a 6 a b —a 9.x 4 x+ y 8. . a —6 .V y x 2 —x 2 -------------------(x —2) (x + 1) X x+ 1 R.+ — a +6 ^ 36 a a —6 i_ I+“ x x2 16 a a —b a +6 a +6 a ¡ 4 í 6. a— x a— x 12.1 1 2. a + a —x a a+ x 6 x.6 ) (a — 6 ) (4a —6 ) a(2a + 6 ) x —2 4a 6 —62 ^ 6 (2 a + 6 ) a(a — 6 ) 5) Simplificar 1.1 x —2 X + 2 x +1 2x +6 x +1 6 5. tendremos: x — 2 x — 2 1 X 2 1 _ c — 2 x + 2 X 1 X x + 2 x — 2 x — 2 x + 2 x — -------------X x— x —2 x 2 —x —2 ..- x+2 Las fracciones de esta forma se llaman continuas y se simplifican efec­ tuando las operaciones indicadas empezando de abajo hacia arriba. a+ x 2a+ 2x 2 x + -------1.b ) ( i a .6 ) (4a.FRACCIONES COMPLEJAS 229 Tendremos: a + 26 b a -b a+ 6 a 2a — b 4a . en este caso.. 2x 1+ x 2 2 x 5+ 2 a 10. Así. x+1 x —1 1 x +1 4.. EJERCICIO 138 Simplificar: 1+ 1 x.b ) 2¿z + ab 2 a(a —i>) 6 (4a —6 ) (a . x -y x+ y x a+ x x— y x+y x+ 2 y x+y b+ x 6—x 6— x 11. x+3 x+1 x+4 ~ x +2 x —1 x— ' 3 x+2 x+4 m2 m 2—n2 m+n n n m n m —n 1+ 7.

1+ i-A 22 .2 2 x -4 + x— 2 x -ti 1+ 1+ — x 16. a cuyo numerador es cero y cuyo denominador a es una cantidad finita cualquiera. 6x+12 x+1— x+2 x— 5 llx . tendremos: x2 .9 x2 + 2x — 14 = . x+y+z 1 i+ i X a+2 - a +1 1 a ---a V III. EVALUACION DE FRACCIONES (208) (208)lINTERPRETACION DE LA FORMA La forma que representa una fracción ^ = 0. a ^ 1— a 1— a a 1— a a a 1— a 23. x4y+z 1 x— y+z 1 24. x+ 1 26. x —1 x2+2 x+2— x— 2 x+1 20. luego. — representa el co­ ciente de la división de 0 (dividendo) entre a (divisor) y el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor a reproduzca el dividendo 0. 1— X x -2 y - 14. 1- 2fr+c a —b —c c—2b a —b + c 21. 1 . 2+ *-1 3 2 2 1— a 15. 2 1+fl 1 19. x— y+z 25. luego.= 0. b a a¿ 17. x— 3y2 4y2 x+y 5f x4 y 18. Ejemplo Hallar el valor de x2 — 9 —-----. x2 + 2x — 14 32 .— para x = 3. se interpreta así: En efecto: Sabemos que toda fracción representa el cociente de la di­ visión de su numerador entre su denominador.9 32 + 2 (3) — 14 9 -9 9 + 6 -1 4 Sustituyendo x por 3. el cociente o sea el valor de la fracción será 0 porque 0 X a —0.230 • ALGEBRA 1+ 13.

en que a es una cantidad constante y x es una va­ riable. a medida que el denominador x se aproxima al límite 0 el valor de la fracción aumenta indefinidamente. tendremos: _ x + 4 ___ __ 2 + 4 ________ 6_____ 6 4 — 6-h2 _ O" R . acercándose al lím ite 0 pero sin llegar a valer 0. — —— = a x 1 C L Para x = — .h 2 . etc.. pues. que siendo a constante. sino como la expresión del principio de que si el numerador de una fracción es una cantidad constante... que haciendo al denominador x suficientemente pequeño.. » el principio anterior. Cuanto menor sea x.= « no puede tomarse en un sentido aritmético literal. x2 — 3x + 2~~ 22 — 3 ( 2 ) . .. 1000 — —— = 1000a.. a — 00. En efecto: Para x = 1 .. el valor de la fracción — será tan grande como queramos.S* 0 El símbolo < se llama infinito y no tiene un valor determinado. . abreviadamente a Entiéndase que la expresión .para x = 2.. 10 — = -°L~ ~ 10a x i 1 0 a Para x = -----.EVALUACION DE FRACCIONES • 231 {209) INTERPRETACION DE LA FORMA Sea la fracción —. x * 1000 Vemos.a ' — = — = 100a x i Para x = ------. x2 . a Ejemplo x 4 Hallar el valor de ----------------. 100 1------------------.. o sea. a medida que el de­ nominador disminuye indefinidamente. sino el símbolo que usamos para expresar..-.. nn es una cantidad. la división de a entre 0 es inconcebible. .... mayor es el valor de la fracción. porque siendo 0 la ausencia de cantidad.. el valor de la fracción aumenta sin límite.3 x + 2 K Sustituyendo x por 2. Este principio se expresa de este modo: ----.

el valor de la fracción — será tan pequeño como queramos. x Cuanto mayor sea x.. menor será el valor de la fracción. 10 I I X Kn efecto: Para x — 1. 0 0 a Este resultado no debe tomarse tampoco en un sentido literal.— para x = 3. o sea que a medida que el denominador aumenta indefinidamente. a __ a X a X 10 1 Töö ~ioo' Vemos. Este principio se expresa: . tenemos: x -1 3 -1 2 2 ------. sino como la expresión del principio anterior. en que a es constante y x variable. Para x = 100. ( 2 n ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Considerando esta forma como el cociente de la división de 0 (divi­ dendo. que haciendo al denominador x suficientemente grande.= 0. pues.232 • ALGEBRA (2 T 0 ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Consideremos la fracción —. pero sin llegar a valer 0. 5 5 5 0 0 x —3 3 -3 *0 R. -3 . Así. acercándose al límite 0. — puede ser igual a cualquier cantidad.= --------. tendremos que el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor 0 reproduzca el dividendo 0. pues. . entre 0 (divisor). Ejemplo x—1 Hallar el valor d e — .= — = — = 0 . lue­ go. el símbolo — = valor indeterminado. a T K) a —a 1 ——a Para x = 10. el valor de la frac­ ción disminuye indefinidamente. • o Sustituyendo x por 3. pero cualquier cantidad multiplicada por cero da cero.

0 Esta indeterminación es aparente. se simplifica la fracción dada y tendremos: x2 — 4 xy + x — 6 Entonces: _ ( x + 2)(x —2 ) _ x + 2 ( x + 3) ( x — 2) x+ 3 x2 . x2+rt2 x 2—a 2 .4 22 — 4 4 —4 0 ----.. X' + x — 6 5 (2 ) 3x2 .4 x+ 2 --------------.6 0 La indeterminación del valor de esta fracción es aparente y es debida a la pre­ sencia de un factor común al numerador y denominadorvque los anula. ■ x. Simplificando la fracción ( el denominador se factora por evaluación) se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 ( x — 1 ) ( 3x + 1 ) (x — 7 ) ( x — 1 ) ( x + 3) 3x + 1 ( x .2x . x+ 3 para x = 2- 2.6 22 + 2 — 6 4+ 2. x2 — 4 4 Luego el verdadero valor de —----------. x —3 x —2 3.— = — -------------= --------. se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 3(12) —2(1) — 1 13 + 12 — 5 (1 ) + 3 3 -2 -1 1+ 1-5 + 3 0 ==— = V. x2 + x — 6 x+ 3 Haciendo x = 2 en el segundo miembro de esta igualdad.= ---------. se tendrá: x2 — 4 x2 + x — 6 _ 2+ 2 _ 4 2+ 3 5 R .para x = a. haciendo x = 1 en la última fracción.para x = 2 es —. — — para x = 3. t EJERCICIO 139 Hallar el verdadero valor de: x —2 1. se tiene: x2 . indeterminado.1 )(x + 3 Entonces. Luego el verdadero valor de la fracción dada para x = 1 es « .1 Hallar el verdadero valor de — ---------— -------— para x = 1. se tendrá: 3x + 1 3(1 ) + l 3 + 1 _^4__^ ( x — 1 ) ( x + 3) (1 — 1 ) (1 + 3) 0X 4 0 R . x“ + x ~ 6 x~ —4 Sustituyendo x por 2.{ + x2 — 5x + 3 Sustituyendo x por 1.EVALUACIO N D I FRACCIONES • 233 [212) VERDADERO VALOR DE LAS FORMAS INDETERMINADAS Ejem plos (1 ) Hallar el verdadero valor d e ---------------para x = 2.+ x . x. —— .— = —= valor indeterminado. Para suprimir este factor. Ella desaparece suprimiendo el factor co­ mún al numerador y denominador que los anula.

12x2—13x+3 r 4 rtry x 3+ 6x2+ 12x +8 27. x2+ x -1 2 19. x2+ r x.para x = — . Multiplicar a + l+ 5a por a — a+5 a +1 7 . x 4+ 2x 3— x 2—8x— 3 4 x 2— 5x+4 .para x = -----. x3— x 2— +2 2 x x 2— x + l 2 para x = 1. para x = 2. 27x3+ l v 3 29. 23.2 para x = 2. --------------------. . ------------. 9. 8. x2— x + l 2 x 3. -------.para a = 3. --------------------. 15. 30. ----------------. x 4— x 2+ l 6 8 O 9x3+3x 2+ 3 x + l Q 1 2o. 25. 20. x y -y 2 x 3— 2 a para x = a. a 2— a b + b 2 2 . 18. x2 x— 5 Efectúe las operaciones indicadas primero. 22. para x = 3.3 x 2+ l l x —6 3x 3x 3— 2— 5x 4x+4 para x = 2. a2+ ll a — 26 x 2— 7x+6 para x = 1. 1 x.3 x .— ) para x = 2.para x = — 4x3+12x2— 15x+4 r 2 16. a2—ab x 2 y2 <2. 13. -----------------------.para x = . a2+2fl—15 x 2— 7x+10 para x = 2. a 2x —a x 3— 3x+2 para x = 1.para y = x. 5.-— para b — a.1 para x = 1. x —2 x2— 9 6. (x+y )2 x (x -y )2 y *y a4— 26s+fi2¿>(& 2) — a*—a 2b —2 b2 6. x 3— 7x+6 x2—16 para x = 4. x4— x 3— 2+2x+8 2 9x x5— 4x3+8x2— 32 para x = 2. ------------. 21.1 para x = y.(x2+ 3 x -1 0 )^ H ---. x5— 3x3+10x2— 4x— 40 8x 2+ 6x— 9 3 26. 12.6 z 7. x 3— x 2— +2 2 x a3. 14. 2x3—6x 2+ 6x —2 x 4— 3— 2+x+ 6 x 7x para x = 3.8 para a = 2.2.para x — 1. MISCELANEA SOBRE FRACCIONES 4. 17. x3— 2— 4x x+4 4x2— + l 4x . Dividir x2 + 5x —4 — ( ) x— 5 29 entre x + 34 + 170— * .---. 11. x 4— 3.a .para x = — 4x 2+8x— 5 2 8x2— x + l 6 1 ■ . 1q iry x » -a a x —a para x — a. x3 9x+10 x4— x3— 2+9x+18 llx EJERCICIO Simplificar: 12x2+31x+20 18x2+21x— 4 V a a2 a3/ x 3+3x 2+9x x5— 27x2 V a / 140 para x = 2. 5.234 • A LG IB R A 4. 24. 10.

6x4+ x 3— 25x-— 4x+4 /I 2 3 \ // x x \x x+ 2 x+ 3 / \ x+2 b x —1 ~ ¿ 2" ~ a—36 1 O ---------1 a2 a -b x~ l X+1 x * 2+1 2x x —1 x+1 2a2— 2b a2—b -------. 10 4x 2-5 x y + y 2 _ # m -n -x 3x v ^ . a+ b 2fl a . x— y 7 11 12. b \ i-/ i 2 i .x« 2 Probar que -------— = x2'+ xy.1 -----.M ISCELANEA SOftRE FRACCIONES • 235 Descomponer las expresiones siguientes en la suma o resta de tres frac ciones simples irreducibles: 8. a —b 1 .— *+ 1 *-1 1 1 I3/ V Í Z ^ -*2x2—.1 4 ^ + 1 0 ^ a 2—4 a b + 4 b 2 a~ b l+ ^ d í . W 15. 1 . 14.9 .= o —3 H ----------.a + Ü íí.« 4 / V / x2.--x— 3 x —1 n u ¿r*-5a2+4 2+4 a Probar que ----------------. 18./ x . i> u 9 _ 9x— 2 x s—1 3x Probar que x 2 —2x + 1 -----------. x -3 \ V x 2—x —12 ' x 2+3x ) 3x 3—x 2—12x+4 a2 / fl2x2—16a2 2x 2+ 7x+ 3 1? / 2 V a2x 1 n a2x2 /' 1 6 -8 1 x 2 72x2—5x—12 6 \ x x 2+5x+6 x+3 x +1 22.—a b + b 2 i. 16. 3x—9 6x+12 2 (x -3 )2 X—6 + - 9 ( a —'2b)2 a —5b a -2 b 24 a+& ' a+/. x•8_vy> ° . fl3+ f l2—4 a —4 2 f l+ l Simplificar: Í3.— X a 3^ .I 36x — 4 L 4) TVÍ x 4/ 0 X ---------X ------------ 23._ f ! z ^ ! a~ b X -----.y / _ 2 ! ----------s L .

de las igualdades: Una igualdad no varía si sus dos miembros se muí* tiplican por una misma cantidad. fue el que dio a conocer en Oc­ cidente los métodos matemáticos de los hindúes. es decir. pero por razón de sus continuos viajes por Europa y el Cercano Oriente. La supresión de denominadores se funda en la propiedad. no era un erudito. hijo de Bonaccio.LEONARDO DE PISA (1175-1250) Conocido por Fibonacci. RAIMUNDO LULIO (1235-1315) Llamado el Doc­ tor Iluminado por su dedicación a la propagación de la fe. CAPITULO XV ECUACIONES NUMERICAS FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA Una ecuación es fraccionaria cuando algunos de sus térm inos o todos x 3 tienen denominadores. . como — = 3x ——. 2 4 SUPRESION DE DENOMINADORES Esta es una operación importantísima que consiste en convertir una ecuación fraccionaria en una ecuación equivalente entera. ya conoci­ da. Publicó diversas obras. sin de­ nominadores. REGLA Para suprimir denominadores en una ecuación se m ultiplican todos los términos de la ecuación por el mínimo común m últiplo de los de­ nominadores. Cultivó con excelente éxito las ciencias de su tiempo. fue el primero que se propuso cons­ truir una matemática universal.

c. m. m. entre cada denominador y cada cociente se multi­ plica por el numerador respectivo.3 idéntica a la que obtuvimos antes en ( 1 ) . de los denominadores. tenemos: 6x = 2x . El m. de los denominadores es 12. c. de los denominadores 2. 6 y 4 es 12. m.1 4x — 5 2 ----------. de 4. de los denominadores entre cada denominador y multiplicar cada co­ ciente por el numerador respectivo. porque la resolución de ecuaciones enteras ya la hemos estudiado.1 2x . En efecto: En la ecuación anterior — = -------2 6 4 x x 1 el m. m.20x + 25 paréntesis. Dividiendo 12 entre 2. Podemos decir entonces que Para su prim ir denominadores en una ecuación: 1) Se halla el m.©n 1° ecuación anterior.y ------------. 40 -r. queda: ecuación que ya es entera. 40 4 8 El primer término 2 equivale a p Entonces. c. c.40 = 1 y este cociente 1 lo multiplico por x — 1.= -------------------. 40 4 = 10 y este cociente 10 lo multiplico por 2x — 1.x + 1 = 20x . al efectuar el producto — 5 ( 4x — 5) decimos: ( — 5 ) ( 4x) = — 20x y ( — 5) X ( . divido 40 1 = 40 y este cociente 40 lo multiplico por 2. . queda 12x 2 12x 12 4 "" pilcam os todos los térm inos por 12 y tendremos: __ 6x = 2x . Por eso hemos puesto x — 1 entre un paréntesis precedido del signo — o sea — ( x — 1 ) y al quitar este paréntesis queda — x 4-1 y en cuanto a la última fracción. c. (2 ) Suprimir denominadores en r x. m. 8 y 40 es 40. de multiplicar todos los térmi­ nos de la ecuación por el m.EC U A C IO N ES FR A C C IO N A R IA S DE 1£8. quedando -20 x4-25 . 2) Se divide este m. c. GRADO # 237 1 E jem plos ( 1) Suprimir denominadores en la ecuación . 40 -r 8 = 5 y este cociente 5 lo multiplico por 4x — 5 y tendremos: 2 (40) — ( x — 1 ) = 10( 2x — 1 ) — 5 ( 4x — 5) Efectuando las multiplicaciones indicadas y quitando 80 .-— . c.5) = 4-25. 6 y 4 y mul­ tiplicando cada cociente por su numerador respectivo. Ahora bien.3 (1 ) ecuación equivalente a la ecuación dada y entero que es lo que buscábamos.= --------2 6 4' Multi_ X X El m. de los denominadores equivale a dividir el m. MUY IMPORTANTE Cuando una fracción cuyo numerador es un polinomio — como — *— . la operación que hemos efectuado. m. m. y simplificando estas fracciones. 40 8 está precedida del signo hay que tener cuidado de cambiar el signo a cada uno de los términos de su numerador al quitar el denominador.10 .

c.= 3x ~i--------.f 7 3 ¿ 10 ( 8x + 2 ) — 5 ( 2x + 7 ) 80x + 20 .35._ L = 2 Resolver las siguientes ecuaciones: m = 7- R- k 3x .90 + 20 .ÍOx . m.(2x + 7). 3 / 6 es 30.80x + IOx = El m. 141 3. c. 5 3 6 Efectuando las multiplicaciones indicadas. c. * _ ^4x = Quitando denominadores: ' 12Ax = x= EJERCICIO *+ 5 = ¿ -x . de 5. Dividiendo 24 entre 3.238 • ALGEBRA [215J RESOLUCION DE ECUACIONES FRACCIONARIAS @ CON DENOMINADORES MONOMIOS 2x x 7 3 x -------= -----------.1 ) .35 12 . de 3. — + A . j q 24 y 8 El 24. 1 y 8 y muitiplicando los cocientes por el numerador respectivo. _ 0 6x . Dividimos 20 entre 1 (denominador de 3 x).1 2 .60x . (2 ) 2x — 1 x + 13 5 (x + 1 J Resolver la e c u a c ió n -------------------------.f 15x ~1C 15 16x ~ * ~ 7 2 x I n * l t + 13 + 15 'íá i x = _____ = _____g 72 2* r i m.------. 5# 10 y 4 y multiplicamos cada cociente por el numerador respectivo. Trasponiendo: 60x — 8x — 2x = — 35 50x = .35 VERIFICACION Sustituyase x por — ~ en la ecuación dada y d a rá identidad. o í w p es o a n.1 ) -----. de 5. (1 ) Resolver la ecuación 5 10 4 El m. m. 24. tenemos: ____________5 x —2_ ' X ' ™ _3 __ 8x .8x = 2x .35 — 93 93 93 3 6 (x — 2 ) — 3 0 ( 2x — 3) = 6 x .( x + 13) = 2 4 ( 3 x ) + 1 5 ( x + 1J 1 6 x 8 x ~~ 13 — 72x . 3 24 8 8 ( 2 x .. m. Ten* dremos: 60x .f 2 ^ 2x . tendremos: ------------/ (3 ) 1 2 1 Resolver la ecuación — (x — 2 ) — ( 2x — 3 ) = — ( 4 x 4 . 10 y 4 es 20.60x + 90 = .

-------. x 13+2x 1.ECUACIOMM F»A C C IO N A R IA S Dt m.2 ) . 4 . 5x+4 3 5— 2x 2x 1 x +2 _ 2x— 3 8 5 00 1 10 X—5 5 7x —1 3 16x+3 15. . 3 4x+l 1 .( 4 x . . x t 5x = t 5x-l _ = 4x . 10* — — 2(x — 3).i . .l ) -----. 4 *-2 x .--. 3x—1 2 10.( x . 18.. 8« „ ..J (— ) .l ) —^ = 1 14. * = ( 5 * . «R A D O • 239 7. 4 á 10x+l „ 7 — + x ( * .+ --------.? (— ) + 5 — °- X to 1 X 4x— 3 l+ 4 x 2 ------.( x .— -— = 4x--...3 ) . | ( 5 x .. 2x+7 4x 2—6 _ 7 x 2+6 5x 15x 3x 2 3 2 / x + 1 \ 3 / x— \ 6 *>• ï ( — ) ” î ( — ) ' 3/2x-l\ 4 / 3x+2\ 1 / x -2 \ 1 A 21 s ( — ) . —— .5 ) = ~5x.» x+2 89.= .3 ) = .| . 3 3 6 2 19.. E i .3 _ x —4 g " 4 5 #—1 X—2 x -3 12' “ 1 3 4 13.l ) + ^ ( 1 0 x .

2 ..a. ^ * I.-. ¡ ¡ . 9 x . 1 ) ( ) . \x 2/ 2 4 3x 7 12x— 5 2x— 4x+9 3 7 27' 8 10 16 20 + 4 + 80 ~ 0' 5x 3 x+24 28. .| “ f ) .) • 3 x .( * . . T .MA .+ 2 -.20) —(2* — 1) = — . <* + 3)(x— “ 3) 33.T __ _ 2 1 4 -- 26.7 x ( .3x+5 = a011 . . 29.i ' ) = — . ( j .(8x .f ..l\ = 2 / x + 2 \ .3x —2 0 ---------------------1 9 36 12 18 — ( 2 —- 32. 5H— = 4 5(x+2) 30 ou 12 1 /„ * \ 2 1 / „ 5x\ ( 10 — — 3 \ 2 / 3 4V 3/ 4 22— x 8— x 20-3x -------------. .

2 { x — 1 ) 3 . Dividiendo ( 2x . 18x2 4. 6x + 5 5* + 2 2x+ 3 n Resolver-----------------------.20 — 75x — 30 = 18x2 . 15 3x + 4 5 Como 5 está contenido en 15. = 3 ( 3x + 4).240 • ALGIBAA (216) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos (!) Resolver— 3 .1 5 ) descomposición de cada de8x — 20 4 . R._____________ _____________ y 3 | 2 x .4) 15 15 ( 3x 4 4 ) 3x -f 4 15 ( 3x + 4) 5 15 ( 3x + 4) 1 Tendremos: Efectuando: = 3x 4* 4.16 — 9 — 90 los cocientes por los numera9x = — 63 dores.45x = .3 ) — 1 5 ( 3 x 4 .75x .6 0 Suprimiendo 18x2 en ambos miembros y transponiendo: * ~~ x -_1 = _L 42 3 ’ r / a i ft .— 2 x+3 El m. 39x .1 6 ( x .4./ 2x — 6 = 2 (x — 3) x — 3 = ( x — 3) 8= 8 m.: 4 x .= -------------.l ) = 3 ( x .3 ) 4 .| x + 3 ) = 0 _ 3 __ _ 2—x —3= 0 6x — 4x — x = 3 4.f 1 ) ( 2x — 1 ) entre cada denominador y m ultiplicando cada cociente por el numerador respectivo. este cociente lo multiplico por 2x 4.51x 4.5 ) — 15 ( 5x 4 .5 ) 4 .1.2) = 3 ( 3 x 4 . m.12x — 90 nominador y multiplicando 8x + 16x . Dividiendo 8 ( x — 3 ) entre la 4 ( 2 x .16x — 16 = 3x — 9 4 ..3.— I------------------. 2x — 5 . c.--. = 15(3x4-4). (2 ) . 3 ( 2x 15) ( 3) Resolver --------. c.f 51 x -f 36 —45x — 60.2 ( 2x + l ) .3x — 12x = 20 4. (3x + 4 ) ( 6 x 4 . m. este cociente lo multiplico por 5x + 2. = 15. m.39x 4. de los denominadores es 4x2 — 1 porque 4x2 — 1 = ( 2x + l ) ( 2x — 1) y aquí vemos que contiene a los otros dos denominadores.H ----------------. de los denominadores:---------------------.).1 2 = 4 ( x — 3) 8 ( x — 3 ).6 ( 2 x . c.4 ) . tendremos: ___________ / * x = — 7. de los denominadores es 15 ( 3x 4.4 ) ( 2 x 4 . 2x — 6 x —3 8 4x — 12 Hallemos el m.l ) .2 4. m. este cociente lo multiplico por 6x 4. c.3 x = 8 .36 . este cociente lo multiplico por 1. Dividiendo: 15 ( 3x 4. • . tendre­ mos. el m.5.20 + 30 4. R.

i + 5 2 x —1 2.l t ______ 8x—3 x —2 2x —7 10 5 1 x^í 12. 22 . GRADO • 241 (4 ) Resolver x —2 x2 + 2x .3 x+ 1 x2 . 1 3 = 0.5x 4.: ( x — 1 ) ( x 4.9 r2 . 14.1 ) = 4 (x + 3) x2 .5x + 6 . 4x—1 5 x 2—1 3 4x4-1 1 x 1* x—4 6x—1 18 5 1+x x—3 x 2— +12 Tx 3(x+2) l+ 3 x 5x —6 3 1—x 1— x 2 9 6 = 0. 21. (3x—l )2 _ 18x—1 2x—1 _ 5x—4 5x2—4 20x+4 13 10 23.4x4. 24.l 5x+8 5x + 2 l + 2x l+ 3 x 3x —1 1— 3x 1 2x +6 3x—14 1—í)x7 6x+24 3 II 2x+ 2 6. 20 . 15.» ) ( x — 3 ). 3x+4 3x—4 10x 2— 5x+8 5x2+ 9x —19 _ L _ + .x2 4. 8. 1.J _ = — -----.1 = 4x + 12 — 5x — 4x = — 6 —1 4-12 — 9x = 5 X = -------.( #2 . m.m. tendremos:__________ / * Suprimiendo las x2 y trasponiendo: 9 *• EJERCICIO 142 8 Resolver las siguientes ecuaciones: 3 = 0. 4 x . 1—X2 3. (x — 3)(x — 1) (x 2)(x 3) (x 1 ) ( x.c. 13.6 .ECU ACIO N ES FR ACCIO N AR IAS DE IER . 11.3)(x — 3) m.. 16. x +1 " x2. 4x+5 _ X 5x—15 T x—4 _ 2 1co 1 rf^ | 1 x x 2—8x _ 7 1 OI X 1 9. 2x —9 10 x —1 2x+7 5x+2 2 x —3 _ x "^2x—1 5 2 4x+3 _ 3x+8 _ lO x -7 15x+3 3x—7 3x + 8 12 X 00 <M 1 10. c.2x — 3 x2 — 9 x2 — 4x 4. 18.1 ) = 4x + 12 x2 .3 Dividiendo (x — 1)(x 4. Hallemos el m. 3x—3 4x+ 4 12x—12 1 x 2+ 7x +12 1 1 3 X <M ( x . 17.3 (x 4. (5x-2)(7x+ 3) _ 1 _ n 7x(5x—1) 2 x —2 3 2x —2 2J 2x— 4 . de los denomina* dores:___________ / * x2 4. 19.3)(x — 1) (x 4. 4.i ..3) (x — 3) entre la descomposición de cada denominador y multiplicando ca da cociente por el numerador respectivo.1)2 5x+13 15 2x—1 2x + l 2 x —5 7.

35.= x . = . 5x— 20 3x— 12 x+3 5x+3 x 29.6.l 16x2. 15x2+7x— 2 12x2— 7x— 10 20x2-29x+ 5 7 3 2 3(x+l) 2x + l x+4 x+1 2x2+9x+4 (x+3)2 x -1 2(7x+l) -----. ob. £ + 1 -------L _ = Í Í Z Í .= o. x+3 2 11 2 „„ 5x2-2 7 x 1 -— = .—2_____ 2 8 .242 # ALQIMA 25 1 .——— -— h (x-3)2 x+‘l X 2— 2x— 3 x -4 x+1 12(x+3) x+5 X — 2 “ ~ (x+5)2 ~ X 3 X 2 x+2 x+3 x -4 x -3 ~ x + 1 x+2 ’ x+6 x+1 _ X — 5 X x+2 X —3 X— 1 x+4 \ x -2 / \2x+3/ 2 / i t i '\ _ 3 . 33. . 32. 2x2— — x 6 3 x2+3x— 28 x2+12x+35 x2+ x -2 0 X —2 _ 2x— 5 X —2 x2+8x+7 X 2— 49 X 2— 6x— ’ 7 4x+5 2x+3 2x— 5 ------------------------------------------------------.i ______ 4 _ = _ J 2 _______ L _ 6— 2x 5— 5x 12— x 10-10x ' 4 31. * 2± ?8. 39. --------------------------------. 37. 38.l 4 x + l 5x(x— 1) X 2 — 3x— 4 26. 4 x .. 34.

queda: 243 1 * a —1 ^ . para lo cual dividimos ambos miembros por (a — 1 ). Los Histo­ riadores le atribuyen el haberle arrebatado a Tarta­ glia la fórmula para resolver las ecuaciones cúbicas y cuárticas. Sostuvo una polémica con Cardano sobre quién fue el primero en descubrir la solución de las ecuaciones cúbicas y cuárticas.f a -f 1 — a2. representan­ do x la incógnita. Reduciendo términos semejantes: ax — x = a 4-1. era filósofo. médico y matemático. m y n según costumbre. pero esto no le resta mérito alguno.x = a2 + a f 1 Transponiendo: ax — x = o2 . Despejando x. 18/ RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES ENTERAS Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación o ( x + a ) ~ x = a ( a + 1 ) + 1• Efectuando las operaciones indicadas: ax + a2 .NICOLAS DE TARTAG LIA (1499-1557) Nacido •n Brescia. Estas letras suelen ser a . c . d . Factorando: x ( a — 1 J = a + 1. CAPITULO ECUACIONEI LITERALES D I PRIMER ORADO CON IINA INCOGNITA XVI ( T n ) ECUACIONES LITERALES son ecuaciones en las que algunos o todos los coeficientes de las incógnitas o las cantidades conocidas que figu­ ran en la ecuación están representados por letras. JERONIMO CARDANO <1501-1576) Natural de Pavia. fue uno de los más destacados mate­ máticos del siglo X V I. Las ecuaciones literales de primer grado con una incógnita se resuel­ ven aplicando las mismas reglas que hemos empleado en las ecuaciones nu­ méricas. b .

a ) ( a + x ) . a x . 11. finalmente: x = a. ( a x .--------------. m.) = — 2 a ( x — a). (x 4-m)3—12m3= —(x—m)3+ 2x8.b ) . .2 b ) . 5. Factorando ambos miembros: x ( 3a — 1 ) = o ( 3a — 1 ). 10. 16.4 :.2) 4-3a. 3(2a— x)4-ax=a 24-9.2a ( a — 1.f b j ( 1 — b ). Dividiendo 2m2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo. Reduciendo términos semejantes: x 4.= 0. EJERCICIO 143 Resolver las siguientes ecuaciones: a(x 4.. 9. 2.3bx = 1 — b2. a ( x . tendremos: mx — 2 (3 — 3m x ) — 2m ( 2 x ) = 0. El m. Factorando ambos miembros: x (1 4. Dividiendo ambos miembros por ( 3a — 1 ) queda.b 2( x . (x—a)2—(x + a )2= a (a —7x). de los denominadores es 2m2. (x+a)(x—b )—(x + b )(x —2a) 19. a x .x .b ). (x + 6 )2—(x—a)2—(a4-¿?)2=0. Reduciendo: 3ax — x = 3a2 — a. 7. Transponiendo: Dividiendo por 3: mx 4.2o2 Transponiendo: ax — x 4. m (n —x )—m (n —\ )= m (m x —a).a ) . x . m.6mx — 4mx = 6 3mx = 6 mx = 2 2 X = .b ) = (1 .a + 2 = 2ax—3 (a 4-x)—2(a—5).b x . 2m rnr m Hay que suprimir denominadores.a2 — a -*• 2a2 + 2a = — 2ax 4. 14.a ( a + b ) = . a x + 62= a2—bx. a 2( a . P1.l) = l. 12.x ) . c. a ri9) RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES FRACCIONARIAS Ejemplos x 3 — 3mx 2x (1 ) Resolver la ecuación---------------. x 24-a2= (a 4-x)2— (a —1). (2) Resolver0 " ’ a x2 . tendremos: (a — 1 ) ( x 4 a ) . =¿?(a. R. 3.2 b x = b ( b —2 a —x). (m4-4x)(3m4-x)=(2x—m)24-m(15x—m). Efectuando las operaciones indicadas: 3x — 2bx — 1 = 2x — 3b x b 2. a x + b x = ( x + a —¿)2—(x —2 b )(x + 2 a ). Dividiendo ambos miembros por (1 4.x 2( b . queda: x = 1 — b.f ab). x (a + b )—3—a (a —2)= 2 (x—1)—x (a —b).( l . a ( x + b ) + x (b —a )—2 b (2 a—x). c.2 .a ) ( x — a ).2ax = — o2 + a 4* 2a2 — 2o 4* 2a2. Efectuando las operaciones indicadas: mx — 6 + 6 mx — 4mx = 0. 8. Transponiendo: 3x — 2bx — 2x 4. Dividiendo x2 — a2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el nume­ rador respectivo. 17. 18.b ) = b 2( x .244 • ALGKBRA ( 2 ) Resolver la ecuación x (3 — 26) — 1 = x ( 2 — 3 b )'— b2.a 2) + a 2+ b ( l . 13.b ) 2= ( b x .bx = / — b2.a2 2° x+ a El m. de íos denominadores es x2 — a2 = ( x 4. R. 4. 15. Efectuando las operaciones indicadas: ax — x 4. R. 6. 20 .

3. x 14. 13. 15. 18. 6. 8.2. a b _ 4a 2 x ' 2a 1—x m x n n x 2. n .)/ a 4 x+a (x—b )2 1 _ 3a— 2 2 b —x b 2 a —x _ ab x+n n x 2 (a—b) ab 1 a m 2+ n 2 mn x —a 3 5x + a 3x —a 5x—b 7. 12 . x —3a a2 x+m m x —b a 20. 11. 24. 5. m x a -1 a a —x a x( 2x + 3&)(x+¿?) 3/* + + . 22.(2m n2—3m 2n). = 2. 16. 19.ECU ACION ES FRACCIO N ARIAS DE 11R.)/ a + 12a 3afo—3fr2 9x—3ú ----. . * \ ■ 5a+13b . 17. GRADO 245 EJERCICIO 144 1 mn (x —2 b)(2x+ a) (x —a)(a—2 b + x ) x+ m _ n+x 1^ Resolver las siguientes ecuaciones: 1. 23.1 -----—— H1. 4. 21. 4x 2a+ b ~ 3 “ 2 2a+3x x+a 2(x —c) _ 2(6x— a) 4x + a 2x + c x2—16a2 2 x+a 1 + x+a a2+ax a 2(a+x) S (b+ x ) _ 6(a2—2 b2) b a ab x+4a 4 x —b 4 (x —b) m (n —x)—(m —n )(m + x )= n 2---. 3x+6 x+a x— a 2x— 3a 3x— a x— a a(2x+aó) x+a -2 = x 2— 2 a lia 9. = 2- 10. x—n ra+x x +3 b = 2x 2—b x + b 2.

al introducir la notación algebraica. Pueda considerártele como el fundador del Algebra Moderna. H a lla r el n ú m ero . x — = la cu arta parte del n ú m ero.24x = — 204 . el n ú m e ro buscado. Hizo del Algebra una ciencia puramente simbólica. Logró la total liberación de esta disciplina de las limitaciones aritméticas. X tercera Pa r *e del n ú m ero . * 3 4 x x 4x + 3x = 24x . R. y compit­ ió el desarrollo de la Trigonometría de Ptolomeo. .204 4x + 3x . CAPITULO PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO X V II á i ó ¡ L a sum a de la tercera y la cu arta p arte de u n n ú m ero eq u ivale al dupío del n ú m ero dism inuido en 17.204 204 x = . 2x = duplo del núm ero.j y = 12. tendrem os la ecuación: ___ Resolviendo: -* + — = 2 x — 17. De acu erd o con las condiciones del p roblem a. Dio las fórmulas para la so­ lución de las ecuaciones de sexto grado.1 7 x = .FRANCOIS VIETE <1540-1603) Este político y mi­ litar francés tenía como pasatiempo favorito las matemiticas. Sea T en d rem o s: x = el núm ero. Fue Conse­ jero Privado de Enrique IV de Francia.

L a suma de la quinta parte de un número con los — del número excede en 49 al doble de la diferencia entre — y — del número. H allar el número cuyos 4 excedan a sus 8 5 en 2.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS • 247 m12. 14. entonces tiene el doble de una piezá de tela quedan 40 m.de lo que tenía me quedan 39 bolívares. H allar el número que aumentado en sus nuido en 14. ¿Cuánto tiene cada uno? Después de vender los era la longitud de la pieza? Después de gastar y y j. H allar el número.mismo número. 9. El cuádruplo de un número excede en 19 a la mitad del número aumen­ tada en 30. Si A recibe $90. 1112. Hallar el número. y si ambas edades se suman. H allar el número. 678. 15. 13. x . la suma excede en 4 años al doble de la edad de B . . El exceso de 80 sobre la mitad de un número equivale al exceso del número sobre 10. H allar el ancho. ¿Cuál es el número que tiene 30 de diferencia entre sus £■ y sus —? V El exceso de un número sobre 17 equivale a la diferencia entre los — y — del número. tiene los ~ de lo que tiene A . ¿Cuánto tenía? El triplo de un número excede en 48 al tercio del . H allar el número. Sea E n to n ces x = núm ero menor. x + 1 = n ú m ero interm edio. 10. equivale a su triplo dismi­ ¿Qué número hay que restar de 22 para que la diferencia equivalga a la mitad de 22 aumentada en los — del número que se resta? 4. Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de los ~ del mayor con los y del número intermedio equivalga al número menor disminuido en 8. H allar el número. 6 12 L a edad de B es los — de la de A .f 2 = nú m ero mayor. 5. EJERCICIO 145 H allar el número que disminuido en sus — equivale a su duplo dis­ minuido en 11. ¿Cuál de lo que tiene B ahora. B Hallar ambas edades. El largo de un buque que es 800 pies excede en 744 pies a los ^ del ancho.

3. 51 y 52. luego.+ — " — 1. Resolviendo: 2(x + 2) 2(x + 1 ) = * —8 2 2 13 3 6(x + 2) + 26(x + 1 ) = 39(x . Hallar los números. Hallar dos números consecutivos tales que los — del menor excedan en 17 a los 4 del mayor. Hallar dos números consecutivos tales que el menor exceda en 81 a la diferencia entre los — del menor y los — del mayor. R. Hallar tres números consecutivos tales que si el menor se divide entre 20. y lo que he ganado en los dos días es $2f> más que los ~ de lo que gané ayer. 6. x + 1 = 51 y x + 2 = 52. Si B gastara $8. El m enor dism inuido en 8 será x — 8.248 • ALGEBRA L ° s — del núm ero mayor serán ^ ( x + 2 ) . 5. 9. EJERCICIO 146 — :-------. Los .3 5 0 x = 50 Si x = 50. tendremos la ecuación: ____ _“j^ "(* + 2) + — (x + l ) = x — 8.8) 6 x 4 -1 2 + 26x + 26 = 39x . La diferencia de los cuadrados de dos números pares consecutivos es 324. Hallar tres números consecutivos tales que la suma de los — del menor con los ~ del mayor exceda en 31 al del medio. los números buscados son 50. De acuerdo con las condiciones del 2 2 problema. del mayor con 33 ^ menor excede en 8 a los ~ del mayor. el mediano entre 27 y el mayor entre 41 la suma de los cocientes es 9. tendría $4 menos que los ~ de lo que tiene A . 2. ¿Cuánto gané hoy y cuánto ayer? 8. 4 Se tienen dos números consecutivos tales que la suma de 3 2 . Hallar los números.312 6x + 26x —39x = —12 — 26 — 312 —7x = . Hoy gané $1 más que ayer. ¿Cuánto tiene cada uno? 7. Hallar dos números consecutivos tales que los — del mayor equivalgan ■ al menor disminuido en 4. . A tiene $1 más que B .del núm ero interm edio serán -(x + 1 ).

entonces la división de x — 8 entre 77 — x es exacta y da de cociente 2. el cociente es 2 y el residuo 73. La suma de dos números es 436. ». Hallar los números. el cociente es 3 y el residuo 8. Si el mayor se divide por el menor. 3. Dividir 260 en dos partes tales que el duplo de la mayor dividido entre el triplo de la menor dé 2 de cociente y 40 de residuo. La diferencia de dos números es 44. el cociente es 2 y el residuo 5. luego. Sea Entonces x = el número mayor. al dividir el mayor x entre el menor 77 —x el cociente es 2 y el residuo 8. el menor será 77 —x = 77 —54 = 23. Repartir 196 soles entre A y B de modo que si los — de la parte de A se dividen entre el quinto de la de B se obtiene 1 de cociente y 16 de residuo. numero mayor 4 33 x 77 Si el núm ero mayor es 54. 1. y si el mayor se divide por el menor. Hallar los ^ 1 10 11 números. Í2 2 2) L a suma de dos números es 77. La suma de dos números es 59. 6. 2. Hallar los números.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 249 10. Luego. 77 —x = el número menor. Si las edades de B y C se suman. Un número excede a otro en 56. . de la edad de A . A tiene 2 años más que B y éste 2 años más que C. pero si al dividendo x le restamos el residuo 8. EJER C IC IO 147 4. 5 . Hallar los números. los números buscados son 54 y 23. y si el mayor se divide por el menor.— = 5tZ/i. Si del cuadrado de la edad de C se resta el cuadrado de la edad de B la diferencia es 4 años menos que los — de la edad de A . A tiene 1 año menos que B y B l año menos que C. 12. Hallar las edades respectivas. el cociente es 3 y el residuo 2. Hallar los números. el cociente es 2 y el residuo 8. 17 De acuerdo con las condiciones del problema. esta suma excede en 12 años a los j IX . y si el mayor se divide por el menor. Se tienen tres números consecutivos tales que la diferencia entre los — 3 1 del mediano y los — del menor excede en l a . Hallar las edades respectivas. tendremos la e c u a c i ó n :____________________________________________________ / Resolviendo: x — 8 = 2(77 —x) x —8 = 154 —2x 3x = 162 162 162 ' = . R. y si el mayor se divide por el menor.del mayor. H allar los números.

anterior. i* = l o que ganó el 2? día. Si cada día ganó los de lo que ganó el día anterior.= — 4 4 lo luego ' 9 x_ = {q £.= ----------. En 4 días un hombre recorrió 120 Km. ¿cuánto ganó cada día? El jueves perdí los ~ de lo que perdí el miércoles y el viernes los y de lo que perdí el jueves.día. hallar las edades respectivas. Si cada día ganó la mitad de lo que ganó el día anterior. B tiene ^ de lo que tiene A y C 4. . lo q u e gano ^ el p rim er día.= 60 sucres. 2. o sea los J de x . R. ¿cuántos Km recorrió en . p. o sea los \ de — .= 185. ¿cuánto perdí cada día? de lo que tiene tiene B . E l 29 día ganó: E l 3er* día ganó: 3x 3x80 ----. Si cada día recorrió y de lo que 6. lu e g o ^ E l 3er. 5 . 1. Si cada semana recorrió *os Tíi *° ^ue recorrió cada semana? semana .+ . ¿cuánto tiene cada uno? La edad de B es los y de la de A y la de C los y de la de B . ¿cuántos Km recorrió en cada dla? 3 . ge. día ganó los j de lo que ganó 8 el 29 día. tendrem os la ecuación: ________________________/ R esolviendo: 3íc * + --^. recorrió el día anterior. En cuatro semanas un avión recorrió 4641 Km. R.^ . Si las tres edades suman 73 años. .250 • ALGEBRA (223) E n tres días u n hom bre ganó 185 sucres. 4 4 9x 9 X 80 = — —— = 45 sucres..día. 16x + 12x + 9x = 2960 37x = 2960 2960 _ x = -------= 80 sucres. ¿cuánto ganó en cada uno de los tres días? Sea x = lo que ganó el 1er. R . Si en los tres días perdí $252. Si entre los tres tienen 248 sucres. EJERCICIO 148 En tres días un hombre ganó $175. E l 29 día ganó los \ de lo que ganó el 1er. dla Com o entre los 3 días ganó 185 sucres.

PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 251 7. ¿Cuánto tenía al principio? Tengo cierta suma de dinero. será igual a $30j luego. R. la diferencia entre lo que le quedaba después del primer gasto. Como aún le quedan $30. -¡-(x —30). o sea —(x —30). Si me pagan $7 que me deben. los ~ del resto gallinas y las 4 aves restantes gallos. ¿cuánto tenía al principio? Sea x = lo que tenía al principio.9 0 1 x — 150. y lo 3 que gastó en ropa. x —30. ¿Cuántos Km recorrió de cada modo? 8. La segunda recibe la mitad de lo que recibe la primera.3 x = 120 + 1 2 0 .120 . 3 3 En ropa gastó — de lo que le quedaba.1 2 0 . ¿Cuánto recibió cada persona? Un hombre viajó 9362 Km por barco. la tercera de lo que recibe 1a segunda. la cuarta -y de lo que recibe la tercera y la quinta ~ de lo que recibe la cuarta. ¿cuánto tenía al principio? Después de gastar la mitad de lo que tenía y de prestar la mitad de lo que me quedó.= 30 4 x .j de lo que me quedaba. 5. Después de gastar $30 en libros. A tenía al principio $150. tengo 21 quetzales.3 0 ) = 120 4x . Si aún tengo 500 bolívares. (224) A tenía cierta suma de dinero. Gasté $20 y presté los . tenemos la ec u a c ió n :_______________________________ Resolviendo: 3(x —30) x —3 0 -------. *-3 0 -± < *-3 0 ) EJERCICIO 149 1.-----. Tenía cierta suma de dinero. tren y avión. ¿cuánto tenía al principio? Los j de las aves de una granja son palomas. ¿Cuánto tengo ahora? 4. Gasté los ~ de Jo que tenía y presté los ~ de lo que me quedó. Una herencia de 330500 colones se ha repartido enue cinco persona*. Gastó $30 en libros y los ~ de lo que le quedaba después del gasto anterior en ropa.3x + 90 = 120 4 x . le quedaron $(x —30). Si ahora tengo $10. puedo gastar los ~ de mi nuevo capital y me quedaran $20.3 ( x . ¿Cuántas aves hay en la granja? . 23. | Luego. Por tren recorrió los ~ de lo que recorrió en barco y en avión los de lo que recorrió en tren. Si le quedan $30.

luego./ Resolviendo: 7x —70 = 6% —30 7x . ¿Cuánto tenía al principio? 9. y hace 10 años la edad de A era los — de la edad de B. edad actual de B.252 # ALGEBRA 6. 7 Sea x = edad actual de A. R. se me perdieron 8 soles y me quedé sin nada. / Hace 10 años.30 x = 40 años. ¿cuánto tenía al principio? La edad actual de A es la mitad de la de B. Gasté los -J. tendremos la ecu ación :----------------. edad actual de A. Gasté los en trajes y los -y de lo que me quedó en libros. ^26) Hace 10 años la edad de A era los de la edad que tendrá dentro de 20 años. ¿cuánto tenía al principio? 10. ¿Cuánto tenía al principio? 7. 2x = 80 años. « j . luego. Si la edad actual de A es la mitad de la de t B . Según las condiciones del problema. x —10 = edad de A hace 10 años. 2x —10 = edad de B hace 10 años. Gasté ^ de lo que tenía. Gasté los ~ de lo que tenía. Hace 10 años la edad de A era x —10. Si ahora tengo 100 sucres más que al principio. Sea x = edad actual de A. era los .de la edad de B hace 10 anos. Dentro de 20 años la edad de A será x + 20. me quedan $30. o 7 3 ^ sea . Hallar la edad actual de A.6x = 70 . ______/* -. luego.n- 2x = edad actual de B . « . Después de gastar la mitad de lo que tenía y $15 más. cada uno tenía 10 años menos que ahora. Tenía cierta suma. . Tenía cierta suma. „ ~ x ~ 10 = -(2x — 10).de 2x —10. 10 anos. Hallar las edades actuales. x —10. ¿Cuánto tenía al principio? 8. Si lo que tengo ahora es $38 menos que los de 1° 9ue tenía al principio. . R. la edad de A hace 8 i * • . la edad actual de B es doble de la de A .de lo que tenía y después recibí 1300 sucres. cobré $42 que me debían y ahora tengo $2 más que al principio. perdí los de lo que me quedó.

de la del hijo. tenemos la ecuación R esolviendo: 5x — 50 = 3x + 60 2x = 110 /* x —10 = —(x + 20).de la edad del padre. Si A le da a B 34 soles. La edad de A hace 5 años era los ~ de la edad que tendrá dentro de 5 años.de la edad qu e tendrá dentro de 20 años. Hace 10 años la edad de un padre era doble que la de su hijo y dentro de 10 años la edad del padre será los j actuales. la edad de A hace 10 años. Hallar las edades actuales. 5 3 x = -----= 55 años. Hallar las edades actuales. Hallar las edades 10. A tendrá los ~- de lo qu e tenga B . Sea Entonces tonces x + 34 soles. Hallar las edades actuales. La edad de un hijo es de la edad de su padre y dentro de 16 años será la mitad.j de la de B y hace 15 años la edad de A era ~ de la de B . Hallar la edad actual de A. Hace 6 años la edad de A era la mitad de la edad que tendrá dentro de 24 años. 8 x —10. Hace 18 años la edad de A era los ~ de la (l2 T \ A tien e d oble d inero qu e B. Si A l e d a a B 34 soles. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble. ¿Cuánto tiene cada uno? x = lo que tiene B . H allar las edades actuales. H allar las edades actuales. H allar la edad actual de A. es decir. Hallar las edades actuales. A tiene 18 años más que B . edad actual de A . H allar las edades actuales. los . de B . L a suma de las edades actuales de A y B es 65 años y dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. 12 La diferencia de las edades de un padre y su hijo es 25 años.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 253 Según las condiciones. era los . La edad de A es el triplo de la de B y hace 4 años la suma de ambas edades era igual a la que tendrá B dentro de 16 años. Hace 15 años la edad del hijo era los j de la del padre. 6* 7* 8* 9* La edad de un hijo es los j de la de su padre y hace 8 años la edad del h ijo era los . EJERCICIO 150 7 2* 3* La edad de A es .de x + 20. A se queda con 2x —34 soles y B tendrá en­ . Hallar las edades actuales. 4. luego. 2x = lo que tiene A . R.

Cuando B ha ganado $22 tiene los j de lo que le queda a A . j x — 34 = *^-(x-h 34). ¿Con cuánto empezaron a jugar? 10 A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. ¿Cuánto tiene cada uno? 5. ¿Cuánto tiene cada uno? 9. 2x — 34 soles. cuando A le da a B 34 soles. B tiene el doble de lo que tiene A. pero si B le da a A 24 colones. Cuando B ha perdido los ~ del dinero con que empezó a jugar. o sea. W EJERCICIO 151 b 1. ambos tendrán lo mismo. tendría los — de lo que tendría B. ¿Cuánto tiene cada uno? 8 B tiene la mitad de lo que tiene A. B tendrá los de lo que le quede a A. Si A le diera a £ 20 bolívares. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 6. 2 x = 64 soles. R. A tiene doble dinero que B. lo que tiene A. A ha ganado 24 balboas.A tiene los ^ de lo que tiene B. ¿Cuánto tiene cada uno? 2. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 7. B tiene los y de lo que tiene A. Cuando B ha perdido los — del dinero con que empezó a jugar. ¿Cuánto tiene cada uno? j 3. Si B le gana a A una suma igual a j de lo que tiene A. lo que tiene B. A tiene la mitad de lo que tiene B . tenemos la ecuación Resolviendo: ___________________________ f 22x —374 = 5x + 170 22x — 5x = 374 4-170 17x = 544 544 x = -----= 32 soles.254 • ALGEBRA Según las condiciones del problema. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. lo que ha ganado A es 24 soles más que la tercera parte de lo que le queda a B. ¿Con cuánto empezaron a jugar? . es los de lo que tiene B. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. Cuando A ha per­ dido 30 sucres tiene la mitad de lo que tiene B . ¿Cuánto tiene cada uno? 4. A y B empiezan a jugar teniendo B los — de lo que tiene A. pero si B le da a A $6 A tendrá los — de lo que le quede a B. Si B le gana a A $30. Si A gana $13 y B pierde $5. B tendrá $5 más que A. los £ de x + 34 soles. luego. lo que le queda a A. ambos tendrían lo mismo. ^ R.

Ambos ganaron una misma cantidad de dinero y la suma de lo que tienen ambos ahora excede en $66 al cuádruplo de lo que ganó cada uno. Dentro de un número de años igual a la edad actual del mayor. y la del hijo. o sea los £ d e 4 0. Ambos gastaron igual suma y ahora el herm ano de Pedro tiene los ^ de lo que tiene Pedro. Rosa tiene 27 años y M aría 18» ¿Cuántos años hace que la edad de María era ^ de la de Rosa? 5.PRO BLEM AS SOBRE ECU ACIO N ES FR A C C IO N A R IA S # 255 (22^) U n p a d re tien e 40 añ os y su h ijo 15. h ijo sea los J de la del p ad re. ¿Cuánto le dio A a B ? 9. ¿Cuál es esa suma? 6. D e n tro d e 15 + x años. Ernesto tiene los ^ de lo de Enrique. S egú n las co n d icio n es del p ro b lem a. ¿Dentro de cuántos años la edad de B de la de A 't 30. será los j d e la edad del p adre x años. g U n a persona tiene los — de la edad de su hermano. la edad del p ad re será 40 + x años. 2. H allar las edades actuales. la suma de ambas edades será 75 años. Si ambos reciben una misma suma de dinero. 15 + x = —(40 ^ e cu a ció n : _______________________________________________ R eso lv ien d o : D e n tro de 5 años.h x . ¿Cuántos años hace que la edad de B era los — de la de A ? 4. ¿Cuánto gastó cada uno? 7. la edad del h ijo d e n tro d e d e n tro d e x años. EJERCICIO A 152 28 años. tenem os la ___/ 135 + 9x = 160 + 4x 5x = 25 x = 5. d el h ijo será los — d e la d el padre? Sea ¿D en tro de cu án tos años la edad x el n ú m e ro de años q u e tiene q u e pasar para q ue la edad del x años. luego. Pedro tenía Q 90 y su hermano Q 50. 8. ¿Dentro de cuántos años la edad de A será tiene 38 años y B será los B tiene 25 años y A 6 los — de la edad de B ? 3. m 1.f . ¿Cuánto ganó cada uno? A tenía 153 bolívares y J5 12. 1 5 . . R.x. Enriq u e tiene $50 y Ernesto $22. A tiene 52 años y B 10 48. A tenía $54 y B $32. A le dio a B cierta suma y ahora A tiene de lo que tiene B .

? obtiene multiplicando su longitud por su ancho. 4. La longitud de un rectángulo excede en 24 m al lado del cuadrado equivalente al rectángulo y su ancho es 12 m menos que el lado de dicho cuadrado. esta nueva superficie (x 4 3) (x 4-11) m2 tiene 57 m2 más que la su. el ancho será ahora x 4. x(x4-8) = área del rectángulo dado. . se tiene la ecuación:. Si cada dimensión se aumenta en 5 m el área se aumentaría en 160 m2. tendremos. Hallar las dimensiones del rectángulo. x 4. . El área será ahora (x 4. . Según las condiciones.8x 14x —8x = 57 —33 6x = 24 x = 4 m. EJERCICIO 153 1. Sea Entonces x = ancho del rectángulo.(x 4. longitud del rectángulo dado. 7 La longitud de una sala excede a su ancho en 10 m. Si la longitud se disminuye en 2 m y el ancho se aumenta en 1 m el área no varía. Hallar las dimen­ siones del rectángulo. Una dimensión de un rectángulo excede a la otra en 2 m. Hallar las dimensiones del rectángulo. . 3.l l metros. . 6 . .8 = longitud del rectángulo. ___________ ______ Si cada dimensión se aumenta en 3 metros.3) (x 4-11) m2. . luego.33 —57 = x2 4. .3 metros y la longitud (x + 8)4-3 = x 4 . 5. Una de las dimensiones de una sala rectangular es el doble de la otra. el área se disminuye en 150 m2. . Hallar las dimensiones del rectángulo. el área se aumentaría en 57 m2. La longitud de un rectángulo es 7 m mayor y su ancho 6 m menor que el lado del cuadrado equivalente al rectángulo. Hallar las dimensiones del rectángulo.14* 4. Hallar las dimensiones de la sala. R. Hallar las dimensiones del rectángulo.___________ _________________ / Resolviendo: x2 4. Hallar las dimensiones del rectángulo. __ . Si cada dimen­ sión se aumenta en 1 m la superficie se aumenta en 22 m2.256 # ALGEBRA La longitud de un rectángulo excede al ancho en 8 m. * 4 -8 = 12 m. Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. Si ambas dimensiones se disminuyen en 5 m el área se disminuye en 115 m2. 2. perficie del rectángulo dado x(x 4 8). La longitud de un rectángulo excede al ancho en 3 m.8).3)(x 4* 11) —57 = x(x 4. ancho del rectángulo dado R. . La longitud de un campo rectangular excede a su ancho en 30 m Si la longitud se disminuye en 20 m y el ancho se aumenta en 15 m. * . v 7 G Como el área de un rectángulo se .

. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 6. El numerador de una fracción es 8 unidades menor que el denominador. denominador de la fracción. si el denominador de esta fracción se aum enta en 7. Si al deno­ minador se añade 4. Si el numerador se aumenta en 8 y el denominador en 4 el valor de la fracción es —. 12 Luego. . El numerador de una fracción excede al denominador en 22. Si a los dos términos de la fracción se suma 1 el valor de la fracción es — . 12 8. Si el numerador se aumenta en 15 y el denominador se disminuye en 1. o 17 BEJERCICIO 154 R. Si el deno­ minador se aumenta en 7 el valor de la fracción es Hallar la fracción. Sea x = numerador de la fracción.— . 4 Hallar la fracción. Hallar la fracción. 3. Ja fracción que resulta es 2 unidades menor que el triplo de la fracción primitiva. numerador de la fracción. Si al nume­ rador se resta 15. Si el de­ Hallar la Como el denominador excede al numerador en 5: x 4. nom inador se aumenta en 7. 4. Hallar la fracción. por lo tanto.5 = denomina­ dor de la fracción. el valor de la fracción es — Hallar Ja fracción. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. —. Si el deno­ minador se aumenta en 15. Si al numerador se resta 4. la fracción equivale a luego. 1. el valor de la fracción es Hallar la fracción. el valor de la fracción es y. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. 7. x + 5 Según las condiciones. 2. tendremos la e c u a c ió n :_______________________________________________________ f Resolviendo: — -— = — x x + 5+ 1 x + 12 2 2x = x + 1 2 x = 12. 5. xH-5 = 17. el valor de la fracción es fracción. Hallar la fracción primitiva. Hallar la fracción. 3 6. la fracción buscada es — .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS # 257 El denominador de una fracción excede al numerador en 5. El denominador de una fracción es 1 menos que el triplo del numerador. El numerador de una fracción excede al denominador en 2. La fracción será. Ja diferencia entre la fracción primitiva y la nueva fracción es 3. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 1.

Hallar el número. 6 . 2x 4. tenemos la e c u a c i ó n :_______ _______________________________ /* Resolviendo: 11 x 4 30 = l l x — 14x = . La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades y si el número. Hallar el número. La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades. El núm ero se obtiene m ultiplicando por 10 la cifra de las decenas y sumándole la cifra de las unidades. Sea Entonces H allar el núm ero.3x = x= x 4.3. el cociente es 7. Luego. Según las condiciones. 5. se divide por la suma de sus cifras el cociente es 6. la cifra de las unidades. x = la cifra de las unidades. R. Si el número. luego: + W + * ="11x 4.30 = eí núm ero. 2. 7. Hallar eL número. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede a la cifra de las unidades en 2. 6. Hallar el número. el núm ero buscado es 63. la cifra de las decenas. Si el número se multiplica por 3 este producto equivale a 21 veces la suma de sus cifras. aumentado en 8. 4.258 • A LG EB R A L a cifra de las decenas de un núm ero de dos cifras exced e en 3 a la cifra de las unidades.3 luego. 3. o sea por x 4 x 4 3 = 2x 4. da de cociente 7. disminuido en 9. . x 4 3 = la cifra de las decenas. y si el número disminuido en 4 se divide por la diferen­ cia entre la cifra de las decenas y la cifra de las unidades el cociente es 20. us el cociente es 7. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede en 2 a la cifra de las unidades y el número excede en 27 a 10 veces la cifra de las uni­ dades.9 3 . Hallar el número. Hallar el número. m - EJERCICIO 155 1. La cifra de las unidades de un número de dos cifras excede en 4 a la cifra de las decenas y si el número se divide por la suma de sus cifras el cociente es 4. el núm ero l l x + 30 dividido por la l l x 4. y si el núm ero se divide por la suma de ® cifras. Si el número se divide entre la suma de sus cifras.30 _ ^ suma de sus cifras.3 = 1 4 x 4 21 — 30 4 21 . La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número de dos cifras es 7. La cifra de las decenas de un numere de dos cifras excede en 1 a la cifra de las unidades. se divide por el duplo de la cifra de las decenas el cociente es 6. Hallar el número.

pero como en un día los dos hacen de la obra. En el gráfico está representada la posición del horario y el m inutero a las 4. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los tres juntos? A puede hacer una obra en 1-j días. 6. el alumno debe hacer siempre un gráfico como el adjunto. Después representa­ mos la posición de ambas agujas cuando están opues­ tas. Si en x días los dos juntos hacen toda la obra. tendremos: S » Resolviendo: 5x + 3x = 15 8x = 15 *= -g . el horario en C y el m inutero en D. luego. trabajando solo.= ** 2. B. — ^ -i. R. B en 6 días y C en 12 días. 3. A puede hacer una obra en 3 días y B en 6 días. ¿En cuánto tiempo se llenará el depósito. hace la obra en 5 días. hace la obra en 3 días. en un día hace de la obra. estando lleno. B en 6 días y C en 2~ días. EJERCICIO 156 días. ¿En cuánto tiempo harán la obra los tres juntos? Una llave puede llenar un depósito en 5 minutos. 45. en 1 día harán ~ de la obra. pueden hacer la obra trabajando los dos juntos? ¿En cuánto tiempo Sea x el núm ero de días que tardarían en hacer la obra trabajando los dos juntos. otra llave en 8 minutos y un desagüe puede vaciarlo. si estando vacío y abierto el desagüe se abren las dos llaves? ¿A qu é hora entre las 4 y las 5 están opuestas las agujas del reloj? A D En los problemas sobre el reloj. . A.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIO N ARIAS # 259 A puede hacer una obra en 3 días y B en 5 días. ¿En cuánto tiempo llenarán el depósito las tres llaves abiertas al mismo tiempo? Una llave puede llenar un depósito en 4 minutos. en 20 minutos. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los dos trabajando juntos? Una llave puede llenar un depósito en 10 minutos y otra en 20 minutos. Los dos juntos harán en un día + de la obra. ¿En cuánto tiempo pueden llenar el depósito las dos llaves juntas? A puede hacer una obra en 4 días. en un día hace — de ■ la obra. luego. otra en 6 minutos y otra en 12 minutos. trabajando solo.= lg Wb 1.

o sea ¿ de lo q ue ha re co rrid o el m in u te ro . en tre las 4 y las 5 las m anecillas del reloj están opuestas a las 4 y 54— m inutos. tend rem os la ^ ecu ació n :------------------. Lu ego. y otra.260 # A LG EBRA M ientras el m in u tero da una vuelta co m p leta al relo j. F IG U R A 21 . m ás el arco CD = 30 divisiones de 1 m in u to . E n la figura 20 se ve q u e el a rc o A B C D = x eq u ivale al arco A B = 20 divisiones de 1 m in u to. m ás el a rc o B C = ^ . en tre las 5 y las 6. E n ton ces ^ = n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rco B C q u e ha recorrid o el horario. entonces -” = el arco C D q ue ha re co rrid o el h o ­ rario. antes de que el m in u tero pase sobre el h orario . el h o ra rio avanza siem pre ^ de las divisiones q ue avanza el m in u te ro . Sea x = el n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rc o A B C D q u e ha recorrid o el m in u tero hasta estar opuesto al h o rario .---------------------------------. luego. R epresentem os la posición en q ue form an án g u lo recto antes de pasar el m in u te ro sobre el h o ra rio : el m in utero en B y el h o ra rio en D (figura 21). Sea x = el arco A B q u e ha re co rrid o el m in u te ­ ro . después.-----./ R esolviendo: x = x ----50 H * = 20 + — + 30 12 12 12x = 600 + x l l x = 600 x = 600 6 = 54— •• divisiones de 1 m in u to . luego. 60 divisiones de m in uto.--------------------------. 5 divisiones de m inuto. ¿A qué h ora. las agujas del reloj fo rm an á n g u lo recto? E n tre las 5 y las 6 las agujas están en ángulo re cto en 2 p osiciones: una. 1) Antes de que el m in u te ro pase sob re el h o ­ rario. R. el h orario avanza de una hora a la siguien te. A las 5 el h orario está en C y el m in u te ro en A .

En la figura se ve que: arco ABCD = arco AB + arco BC + arco CD. están opuestas las agujas del reloj? hora. . formarán ángulo recto por segunda vez a las 3 y 43^ mi­ nutos. o sea.j j . — = el arco BC que ha recorrido el horario. estarán en ángulo recto por primera vez a las 5 y 10^ mi­ nutos. entre las 2 y las 3.+ 15. 2) el horario. R. Después de pasar el minutero sobre el horario. arco BD —15.= 10— divisiones de 1 minuto. Sea x = el arco A BCD que ha recorrido el minux tero. 5.= 43— divisiones de 1 minuto. x = 25 + ~. entre las 8 y las 9. coinciden las agujas del reloj? 2. están opuestas las agujas del reloj? hora. entre las 4 y las 5. pero arco AB = x. EJERCICIO 157 ¿A qué ¿A qué recto? iA qué ¿A qué iA qué reloj? ¿A qué hora. forman ángulo recto las agujas del hora. 11 11 Luego. el horario está en C y el minutero en D. cuan­ do forman ángulo recto. 4. arco AC = 25 y arco Resolviendo: = luego: 12x + 180 = 300 + x ll x = 120 y x + 15 = x = ---. b 1. Resolviendo: FIGURA 22 12x = 300 + x + 180 l l x = 480 480 7 x = . R. entre la 1 y las 2. están opuestas las agujas del reloj? horas. entre las 10 y las 11. 3. 6.P R O B LE M A S SO BRE E C U A C IO N E S F R A C C IO N A R IA S # 261 En la figura adjunta se ve que: arco AB + arco BD = arco /íC-f-arco CD. las agujas del reloj forman ángulo hora. Luego. Después que el minutero ha pasado sobre 120 10 A las 5 el horario está en B y el minutero en A. entre las 12 y la 1.

y en esta operación gané 2000 bolívares. entre las 6 y las 7. Hallar el número. ¿A qué horas. ¿Cuánto me había costado el auto? 11. ¿Cuánto le dio A a B7 3. Un hombre gastó ~ de lo que tenía en ropa. entre las 3 y las 4. Se ha repartido una herencia de 48000 soles entre dos personas de modo que la parte de la que recibió menos equivale a los — de la parte de la persona favorecida. y en libros. GRADO 1. 8 2. 6. prestó $102 a un amigo y se quedó sin nada. obteniendo 4 de cociente. Si entre los tres 5 1 3 tienen 25 años. ¿Cuántos libros compré? 12. al cociente se le sumó 5 y esta nueva suma se dividió entre 2. 7. 4.Compré cierto número de libros a 2 por $5 y los vendí a 2 por $7. Hallar los números. ¿A qué horas. Vendiéndolos todos a 2 por $3 gané $54. ¿Cuánto gastó en ropa y cuánto en libros? 9. Vendí un automóvil por 8000 bolívares más la tercera parte de lo que me había costado. el minutero dista exactamente del horario 10 divisiones? m EJERCICIO - 158 M ISCELANEA SOBRE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACION ES DE 1<". ¿A qué hora. están en ángulo recto las agujas del reloj? 10. el minutero dista exactamente 5 divi­ siones del horario. ganando en esta operación $8. las agujas del reloj forman ángulo recto? 8. Dividir 120 en dos partes tales que la menor sea a la mayor como 3 es a 5. La edad de B es — de la de A y la de C — de la de B . ¿A qué hora. después de haberlo pasado? 11. Compré cierto número de libros a 4 por $3 y un número de libros igual a los del número de libros anterior a 10 por $7. 5. Hallar la parte de cada uno.Dividir 84 en dos partes tales que ^ de la parte mayor equivalga a de la menor. ¿Cuál es su sueldo mensual? 8. ¿A qué hora. esta suma se dividió entre 8. A tenía $120 y B $90. Al cabo de 15 meses ha ahorrado 5300. ¿cuál es la edad de cada uno? 10. Después que A le dio a B cierta suma. entre las 10 y las 11. La diferencia de dos números es 6 y la mitad del mayor excede en 10 a los — del menor. entre las 7 y las 7 y 30. B tiene los de lo que le queda a A. entre las 8 y las 9. ¿Cuántos libros compré? .262 • ALGEBRA 7. coinciden las agujas del reloj? 9. Un hombre gasta la mitad de su sueldo mensual en el alquiler de la casa y alimentación de su familia y del sueldo en otros gastos.Un número se aumentó en 6 unidades.

¿Cuál era el valor de la sortija? Una suma de $120 se reparte por partes iguales entre cierto número de personas. el año pasado ~ de sus ahorros iniciales. ¿Entre cuántas personas se repartió el dinero? 21. La edad actual de A es ~ de la de B . Un hombre gastó el año antepasado los ~ de sus ahorros. 15. este año — de lo que le quedaba y aún tiene $400. 18. ¿Cuál es su sueldo anual? 27. Hallar las edades actuales. 20. A recibió $30 menos que la mitad de la suma. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 23. G * mera. ¿A qué hora. la tercera los — de la segunda y la cuarta j de la tercera. ¿A cuánto ascendían sus ahorros? . 19. Se ha repartido cierta suma entre A. 17. Un hombre compró cierto número de libros por $400. tales que la segunda sea los — de la pri3 . cada libro le habría costado $2 menos. ~ en paseos y ahorra 810 balboas al año. a un amigo y el resto. ¿Cuántos libros compré? Un hombre dejó la mitad de su fortuna a sus hijos. que eran $30. B y C. A y B trabajando juntos hacen una obra en 6 días. Dividir 150 en cuatro partes. hace 10 años era Hallar las edades actuales. Me quedé con ~ de los libros y vendiendo el resto a 4 libros por $9 gané $9. B solo puede hacerla en 10 días. que eran 2500 colones. entre las 9 y las 10 coinciden las agujas del reloj? A es 10 años mayor que B y hace 15 años la edad de B era los — de la de A. ~ a sus herma­ nos. 22. ■ cada persona hubiera recibido $2 menos. Un capataz contrata un obrero ofreciéndole un sueldo anual de 3000 sucres y una sortija. 16. 26. Un padre de familia gasta los ~ de su sueldo anual en atenciones de su casa. ¿Cuánto recibieron A y B? 24. Al cabo de 7 meses el obrero es despedido y recibe 1500 sucres y la sortija. Si hubiera com­ prado -~ más del número de libros que compró por el mismo dinero. a un asilo. H allar dos números consecutivos tales que la diferencia de sus cuadrados exceda en 43 a ^ del número menor. Compré cierto número de libros a 5 libros por $6. 14. en ropa. B $20 más que los — de la suma y C el resto. los resultados son iguales. ¿Cuál era su fortuna? 25..M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 263 13. ¿En cuántos días puede hacerla A? Dividir 650 en dos partes tales que si la mayor se divide entre 5 y la menor se disminuye en 50. Si el número de personas hubiera sido — más de las que había.

tales que la diferencia entre la parte menor y los j de la mayor equivalga a la diferencia entre la parte mayor y los de la menor. 33. Un número de dos cifras excede en 18 á seis veces la suma de sus cifras. el tercer año ganó los 4 de lo que tenía al terminar el segundo año y entonces tiene 13312 quetzales. ¿Con cuánto empezó a jugar? 36. El número de piezas de 20 centavos es los j del número de pesos y el número de piezas de 10 centavos es los — del número de piezas de 20 centavos.264 • ALGEBRA 28. ¿Cuál lúe la suma repartida? 30. Hallar el número. Un cliente com­ pró de los mangos que había más 4 mangos. A y B tienen la misma edad. Dividir 350 en dos partes. ¿Cuánto tenía? 35.60 en pesos. Primero ganó una cantidad igual a lo que tenía al empezar a jugar. y se acabaron los mangos. el segundo año ganó una cantidad igual a los — de lo que le quedaba. la edad de A sería los — de la de B. ¿Cuántas monedas de cada clase tengo? 31. piezas de 20 centavos y 10 centavos respectiva­ mente. A tenía $80 y B $50. ¿Cuántos hombres y cuántos hombres hay en la tropas formando un cuadrado y ve que Entonces pone un hombre más en cada le faltan 75 hombres para completai el había en el lado del primer cuadrado tropa? A recibió $15. La suma de las cifras de un número menor que 100 es 9. ¿Cuál era su capital primitivo? 32. Ambos ganaron igual suma de dinero y ahora B tiene los -~ de lo que tiene A. Gasté los de lo que tenía y $20 más y me quedé con la cuarta parte de lo que tenía y $16 más. otro cliente compró -~ de los que quedaban y 6 más. 38. 29. ¿cuál es el número? 37. ¿Cuánto ganó cada uno? . ¿Cuántos mangos había en el puesto? 39. B tanto como A más los 4 de lo que recibió C y C tanto como A y B juntos? 34.Se ha repartido cierta suma entre A. Un comerciante perdió el primer año ~ de su capital. Tengo $9. más tarde perdió — de lo que le quedaba y perdiendo nuevamente una cantidad igual a los y del dinero con que empezó a jugar. lado del cuadrado y ve que cuadrado. En un puesto de frutas había cierto número de mangos. un tercer cliente compró la mitad de los que quedaban y 9 más. Si al número se le resta 27 las cifras se invierten. Si A tuviera 10 años menos y B 5 años más. B y C. Un comandante dispone sus le quedan fuera 36 hombres. A empieza a jugar con cierta suma. después perdió 60 lempiras. se quedó sin nada. Hallar la edad de A. Si la cifra de las decenas excede en 5 a la cifra de las unidades.

El conejo lleva una ventaja inicial de 50 de sus saltos al perro. el martes la mitad de lo que me quedaba y $2 más. 45. Si su capital es entonces de $32250. El primer año A pierde ~ de su capital y B gana 3000 bolívares. 43. el precio del lapicero habría sido los precio de la pluma. ¿Dentro de cuántos años la edad del padre será igual a la suma de las edades de los hijos? Un hombre que está en una ciudad dispone de 12 horas libres. Un padre tiene 60 años y sus dos hijos 16 y 14 años. pagando por éste los . Por el bastón pagó $15. está el minutero exactamente a 6 minutos del horario? A y B emprenden un negocio aportando B los . ¿Cuánto tenía el lunes antes de gastar nada? Un hombre ganó el primer año de sus negocios una cantidad igual a la mitad del capital con que empezó sus negocios y gastó $6000. entre las 10 y las 11.mo ambos socios tienen el mismo dinero. ¿Cuánto me costó el caballo y cuánto el perro? 50.i del segundo . el 3er* año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 265 40. Si la pluma me hubiera costado 20 cts. La liebre da 4 saltos mientras el perro da 3. menos y el lapicero 30 cts. 46. . El buey me costó $80. 44. ¿con cuánto em prendió cada uno el negocio? 48.de lo que pagué por la pluma. ¿Cuánto costó la pluma y cuánto el lapicero? del 41. más. 49. ¿cuál era su capital primitivo? Un hombre compró un bastón. 47. pero el perro en 5 saltos avanza tanto como la liebre en 8.del capital que aporta A. ¿Cuánto le costó cada cosa? 42. un perro y un buey. ¿Qué distancia podrá recorrer hacia el campo en un auto que va a 50 Km por hora si el viaje de vuelta debe hacerlo en un caballo que anda 10 Km por hora? Compré un caballo. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcan­ zar a la liebre? ¿A qué hora. El conejo da 5 saltos mientras el perro da 2. Compré una plumafuente y un lapicero. el segundo año A gana 1600 bolívares y B pierde de su capital. El sombrero y el bastón le costaron los ~ del precio del traje y el traje y el bastón $5 más que el doble del sombrero. el 29 año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. El lunes gasté la mitad de lo que tenía y $2 más. El perro y el buey me costaron el doble que el caballo y el caballo y el buey me costaron 6¿ veces lo que el perro. el miércoles la mitad de lo que me que­ daba y $2 más y me quedé sin nada. un sombrero y un traje. Un conejo es perseguido por un perro. pero el perro en 3 saltos avanza tanto como el conejo en 8 saltos. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo? Una liebre lleva una ventaja inicial de 60 de sus saltos a un perro. Si al fin.

los cuales se mueven en la mis­ ma dirección y en el mismo sentido. es decir./" Resolviendo: v'x = v(x —a) v'x = vx —av v'x —vx = —av x^_ x —a v v' . Suponemos que el móvil m pasa por el punto A en el mismo instante en que el móvil m' pasa por el punto B. Pero. Designemos por a la distancia entre el punto A y el punto B. según se dijo antes. El móvil m pasa por A en el mismo instante en que ra' pasa por B y m alcanza a ra' en £ . estos tiempos son iguales. Se trata de hallar a qué distancia del punto A el móvil m alcanzará al móvil m'. Sea v la velocidad del móvil m y v' la velocidad del móvil m ‘ y su­ pongamos que v > v ' .266 • ALGEBRA ^235) PROBLEMA DE LOS MOVILES FIGURA 23 Sean los móviles m y m ' animados de movimiento uniforme. o sea El tiempo empleado por el móvil ra' en ir desde B has­ ta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x —a partido por su velocidad v'. Sea el punto £ el punto de encuentro de los móviles. entonces la distancia del punto B al punto £ será x —a. es evidente que el tiempo que emplea el móvil m en ir desde A hasta E es igual al tiempo que emplea el móvil m' en ir desde B hasta E. de izquierda a derecha. Llamemos x a la distancia del punto A al punto £ (que es lo que se busca). que la velocidad de cada uno es constante. luego: El tiempo empleado por el móvil m en ir desde A hasta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x partido por su velocidad v . Como el movimiento de los móviles es uniforme. o sea ~ r . como indican las flechas. luego. el tiempo es igual al espacio partido por la velocidad. luego. tenemos la ecuación:-----.

= — = valor 7 v —v O indeterminado. En e le c t o : \ v + v* ' La fracción v+v que es el valor de x. DISCUSION La discusión de esta fórmula x = -^~ consiste en saber qué valores v-v' * toma x de acuerdo con los valores de a} v y v ‘ en cuya función viene dada x. La fórav * ------. distancia que continuará aumentando. La fórmula x = —— — se convierte en x = — = °°. x es po­ sitiva.r* numerador es positivo y v+ v es positiva. es negativa. En efecto.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 267 Cambiando signos a todos los términos: vx —v'x = av x(v —v') = av * = -------r V —v av fórmula que da la distancia del punto A al punto de encuentro E en fun­ ción de a. la distancia entre A y B .= v — {—v ) el denominador también. ya que la velocidad de m es igual a la velocidad de m\ 0Xv 0 4) V = V ' y a = 0. cantidad conocida y de las velocidades v y v* de los móviles. Consideraremos cinco casos.si se encontraroniuéen un punto si­ tuado a la izquierda de A. luego. los puntos A y B coinci­ den. 2) V < V' El numerador av es positivo y el denominador v —v' es negativo por ser el minuendo v menor que el sustraendo z/. puede escribirse a ( — — \ donde el factor ------. y a partir de ese momento. 3) V — V'. lo que significa que el móvil m alcanza al móvil m' en un punto situado a la derecha de B. éste se apartó cada vez más de m. como la velocidad de m es menor que la de m'. pero menor que a . a cualquier distancia de A estarán juntos. observando la figura: 1) l > V' El numerador av es positivo y el denominador v —v ‘ es positivo por ser el minuendo v mayor que el sustraendo v'. lo que v -v 0 ^ significa que los móviles se encuentran en el infinito. siendo a = 0. luego. luego x 5) V va de derecha a izquierda).— es una fracción menor que 1 por tener el numerador menor que el denominador y al multiplicar a por una v+v . así se expresa el he­ cho de mantenerse siempre a la misma distancia a. los móviles están juntos y como sus velocidades son iguales. lo que significa que los móviles. (El móvil m' av muía se convierte e n x = -----. también conocidas. x es ne­ gativa. lo que significa que la distancia del punto A al punto de encuentro es cualquiera. hallándose ahora a una distancia a de él.------r. La fórmula se convierte en x = -------. luego.

En este caso v . Que x es positiva y menor que a significa que los móviles se encuentran en un punto situa­ do a la derecha de A y que este punto dista de A una distancia m enor que a. v = 40 Km por hora. (236) APLICACION PRACTICA DEL PROBLEMA DE LOS MOVILES Ejem plos (1 ) Un auto que va a 60 Km por hora pasa en que otro auto que' va a 40 Km por a la derecha de A y que dista de A 80 ción y van en el mismo sentido. La distancia del punto de encuentro a la ciudad B será 300 Km — 160 Km = 140 Km. * v' = 40 Km por hora. Si el punto de encuentro está a 240 Km de A y el auto que consideramos en A iba a 60 Km por hora.268 # A LG EB R A cantidad menor que 1. la fórmula se con.( —v) av v+ v av 2v a 2 #= o sea. v' es negativa.v' a = 80 Km. ¿A qué por el punto A en el mismo instante hora pasa por el punto B. que el punto de encuentro se halla entre A y B. Si en la hipótesis de que v' es negar . luego: av v -(-v ') av v + v' 300 X 40 40 + 35 12000 75 = 160 Km Se encuentra a 160 Km de la ciudad A.= 4 40 horas. Ambos siguen la misma direc­ distancia de A se encontrarán? 80 X 60 4800 x = ------------= ------.^ vierte e n --------------------------------------------— ov v . ¿A qué distancia de A y B se encontrarán y cuánto tiempo después del instante de pasar por ellas? En este caso a = 300 Km.— 240 Km 60 — 40 20 R.' 240 Km _a 60 Km por hora ~ " oras* (2 ) Un auto pasa por la ciudad A hacia la ciudad B a 40 Km por hora y en el mismo instante otro auto pasa por B hacia A a 35 Km por hora. v = 60 Km por hora. R. . que el punto de encuentro es precisamente el punto medio de la línea A B. . El tiempo empleado en encontrarse ha sido — . tiva suponemos que v = v . para alcanzar * al otro necesita:-----------------------------------------. el producto será menor que a. luego: --------------. situado Km. R. v‘ = 35 Km por hora y como van uno hacia el otro. La fórmula es x = — .' Luego se encontrarán en un punto situado a 240 Km a la derecha de A. Para hallar el tiempo que tardan en encon­ trarse no hay más que dividir el espacio por la velocidad. La dis­ tancia entre A y B es 300 Km. R . o sea.

Dos personas. distantes entre sí 70 Km. ¿A qué distancias de A y B se encontrarán? 4. distantes entre sí 186 Km y van uno hacia el otro. E l 19 hace 8 m por segundo y el 29 5 m por seg. A va a 5 Km por hora y B a 4 Km por hora. ¿A qué dis­ tancia de A se encontrarán? Dos autos parten de A y B distantes entre sí 160 Km y van uno hacia el otro. ¿A qué distancia de A se encontrarán y a qué hora si los trenes pasan por A y B a las 8 a. viniendo ambos hacia C. por hora y B a 5 Km por hora. A y B .m. EJERCICIO 159 Un corredor que parte de A da una ventaja de 30 m a otro que parte de B . A \a a 9 Km. 8. A dista de B 550 Km. media hora después que A y van uno hacia el otro. ¿Qué distancia ha andado cada uno cuando se encuentran? Dos personas. ¿A qué distancia de A y B se encontrarán? 7. ¿En cuántas horas el tren de pasajeros alcanzará al de carga y a qué distancia del punto de partida? Dos autos que llevan la misma velocidad pasan en el mismo instante por dos puntos. A y B . 1.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 269 p. . ¿Qué distancia ha recorrido cada uno cuando se cruzan? U n tren de carga que va a 42 Km por hora es seguido 3 horas después por un tren de pasajeros que va a 60 Km por hora. A y B . 3 # Un tren que va a 90 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro que va a 40 Km pasa por B .? 6. parten en el mismo instante y van uno hacia el otro. Distan­ cia entre A y B : 200 Km. Un auto que va a 90 Km pasa por A en el mismo instante en que otro auto que va a 70 Km pasa por B y ambos van en el mismo sentido-¿Qué tiempo tardarán en encontrarse si B dista de A 80 Km? 5 # Un tren que va a 100 Km por hora pasa por A en el mismo instante que otro tren que va a 120 Km por hora pasa por B y van uno hacia el otro. g. El que parte de A va a 50 Km por hora y el que parte de B a 30 Km por hora. B . ¿A qué distancia de A se encontrarán? 2. distantes entre sí 29£ Km parten.

= 12 m2 8X3 USO Y VENTAJA DE LAS FORMULAS ALGEBRAICAS Las fórmulas algebraicas son usadas en las ciencias. que nos sirve para hallar el área de cualquier triángulo con sólo sustituir b y h por sus valores concretos en el caso dado. CAPITULO FORMULAS XVIII bxh FORMULA es la expresión de una ley o de un principio general por medio de símbolos o letras. A= A = ------. La utilidad y ventaja de las fórmulas algebraicas es muy grande: 1) Porque expresan brevemente una ley o un principio general. y son de enorme utilidad como apreciará el alumno en el curso de sus estudios. 2) Porque son fáciles de recordar. Entre Neper y Biirgi surgió una discusión acerca de quién había tido «I orimero en trabajar con los logaritmos.JOHN NEPER (1550-1617) Rico terrateniente es­ cocés. era Barón de Merchiston. b a la base y h a la altura. al de­ dicarse en sus ratos de ocio al cultivo de los números. su área será: ________________ / * . Mecánica. Logró convertirse en uno de los mis geniales matemáticos ingleses. la Geometría enseña que el área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura. 3) Porque su aplicación es muy fácil.. Introdujo el punto decimal para separar las cifras de­ cimales de las enteras. 270 . como Geometría. etc. Al observar fas relaciones entr« las progresiones aritméticas y geométricas descubrió el principio que rige a los logaritmos. este prin­ cipio general se expresa exacta y brevemente por la fórmula ___ . Así. Así. Llaman­ do A al área de un triángulo. si la base de un triángulo es 8 m y su altura 3 m. Física.

para dar la regla contenida en una fórmula. Pondremos dos ejemplos: 1) Dar la regla contenida en la fórmula A = h en clue ^ representa el área de un trapecio.FORMULAS • 27 1 pues para resolver un problema por medio de la fórmula adecuada. la variable cuyo valor se da por medio de una fórmula es directamente proporcional con las variables (fac­ tores) que se hallan en el numerador del segundo miembro e inversamente proporcional con las que se hallen en el denominador. v su velocidad y t el tiempo. La regla es: El área de un trapecio es igual al producto de su altura por la semisuma de sus bases. (239) TRADUCCION DE UNA FORMULA DADA AL LENGUAJE VULGAR Para traducir una fórmula ai lenguaje vulgar. siendo e el espacio recorrido por un móvil con movimiento uni­ forme. basta sustituir las letras por las magnitudes que ellas representan y expresar las relaciones que la fórmula nos dice existen entre ellas. 2) La velocidad es inversamente proporcional al tiempo (porque t está en el denominador) para un mismo espacio. o sea. 4) Porque una fórmula nos dice la relación que existe entre las variables que en ella intervienen. la fórmula me dicta las dos leyes siguientes: 1) La velocidad es directamente proporcional al espacio (porque e está en el numerador) para un mismo tiempo. b su base y h su altura. 2. . En cuanto a la relación de v con e y t. e 2) Dar la regla contenida en la fórmula v = ~* en 4 ue v representa la velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme y e el espacio recorrido en el tiempo t. b y b' sus bases. La regla es: La velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme es igual al espacio que ha recorrido dividido entre el tiempo em­ pleado en recorrerlo. pues según se ha probado en Aritmética. basta sustituir las letras por sus valores en el caso dado. EJERCICIO 160 Dar la regla correspondiente a las fórmulas siguientes: 1. e = vt. h su altura. A = \ b h siendo A el área de un triángulo. si las demás perma­ necen constantes.

siendo A el área de un triángulo equilátero y / su latió.272 # ALGEBRA 3* t = 4.^ muía será: — ___ ___ ____ _____________________________ / (2 ) Escribir una fórmula que exprese que la presión que ejerce un líquido sobre el fondo del recipiente que lo contiene es igual a la superficie del fondo mul­ tiplicada por la altura del líquido y por su densidad. m la masa del móvil. por seg. h su altura y B el área V = -~h X B. o sea para escribir su fórmula. siendo F la fuerza centrífuga. siendo e el espacio recorrido por un móvil que cae libremente desde cierta altura partiendo del reposo. siendo V el volumen de una pirámide.8 m. (z es una constante igual a 3. generalmente se designan las variables por las iniciales de sus nombres y se escribe con ellas una expresión en la que aparezcan las relaciones obser­ vadas entre las variables. 9.) y t el tiempo empleado en caer.. v su velo­ cidad y r el radio de la circunferencia que describe. !a altura del líquido por h y su densidad por d. h su altura ) B el área de su base. F= . siendo V el volumen de un prisma. siendo A el área de un círculo y r el radio. v = h x B. I2 A = —\/3. ^ = £l£. 11. la fórmula será: P = Shd.1416 o “ ). el área por A y la base por b. para expresarla por medio de símbolos. F fuerza y e camino recorrido. siendo T trabajo. 8. la fór. Designando la presión por P. el área de un rombo y D y D' sus diagonales.e = ~ gt2.A = x r 2. . 5. tb EJERCICIO 161 Designando las variables por la inicial de su nombre. Ejemplos (1 ) Escribir una fórmula que exprese que la altura de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre la base. EXPRESAR POR MEDIO DE SIMBOLOS UNA LEY M ATEMATICA O FISICA OBTENIDA COMO RESULTADO DE UNA INVESTIGACION Cuando por la investigación se ha obtenido una ley matemática o fí­ sica. siendo 6. h= Designando la altura por h. 10. la superficie del fondo del recipiente por S. T = Las letras tienen el significado del caso anterior. g la aceleración de la gravedad (9. 7* de su base. escriba la fórmula que expresa: La suma de dos números multiplicada por su diferencia es igual a la diferencia de sus cuadrados.

14.X 12 X 36 = 4 X 36 = 144 m3. 11. La fórmula es V = .h X B. El peso de un cuerpo es igual al producto de su volumen por su densidad. La base de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre su altura.. 3 .8.. El radio de una circunferencia es igual a la longitud de la circunfe­ rencia dividida entre 2ic. luego sustituyendo: _______________ y" (2 ) Hallar el volumen de una pirámide siendo su altura 12 m y el área de la base 36 m2. La fórmula Aquí. b' = 8 m. El cuadrado de un cateto de un triángulo rectángulo es igual al cua­ drado de la hipotenusa menos el cuadrado del otro cateto. El volumen de un cubo es igual al cubo de su arista. EMPLEO DE FORMULAS EN CASOS PRACTICOS Basta sustituir las letras de la fórmula por sus valores. 12. La densidad de un cuerpo es igual al peso dividido por el volumen. h = 12 m. 67. 13. (1 ) Hallar el área de un trapecio cuya altura mide 5 m y sus bases 6 y 8 m respectivamente. 5. El área de un cuadrado es igual al cuadrado del lado. 9. El área de un cuadrado es la mitad del cuadrado de su diagonal. 8. El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su apotema por el perímetro. El tiempo que emplea una piedra en caer libremente desde la boca al fondo de un pozo es igual a la raíz cuadrada del duplo de la profun­ didad del pozo dividido entre 9. R . La potencia de una máquina es igual al trabajo que realiza en 1 segundo. El cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. 3 Aquí. 8 = 36 m2. b = 6 m. luego sustituyendo: V = . 3. 4.FORMULAS • 27 3 2. 10. h = 5 m. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es igual al producto de una constante k por el cociente que resulta de dividir el producto de las ma­ sas de los cuerpos por el cuadrado de su distancia..

a 2 = b 2 4. El volumen de un cuerpo es 8 cm3. Hallar el área de un círculo de 5 m de radio.24 g.c2. (242) CAMBIO DEL SUJETO DE UNA FORMULA El sujeto de una fórmula es la variable cuyo valor se da por medio de la fórmula.8 X 42 = .8 m. 2. -Una fórmula es una ecuación literal y nosotros podemos despejar cualquiera de los elementos que entran en ella. ¿En clU> tiempo el mismo móvil recorrerá 108 m? (5. Hallar el otro cateto. D = —. Hallar el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m. V p 11. A = x r 2. La fórmula es: e = ~ gt2. A = — . m . S = 180° (N — 2). v = 10.EJERCICIO 162 1. La altura del edificio es el espacio que recorre la piedra. y pesa 8. Hallar el volumen de un cono siendo su altura 9 m y el radio de la base 2 m. (N es el número de lados del polígono). La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 13 m y uno de los catetos ó m.4 m 2 2 La altura del edificio es 78. considerándolo como incógnita. C = 2zr. y con ello cambiamos el sujeto de la fórmula. Hallar el área de un triángulo equilátero cuyo lado mide 4 m. sc = — --.8 X 16 = 9.X 9.4 m. Hallar la longitud de una circunferencia de 5 m de radio. b 2 = a2 — c2.. Hallar el área de un triángulo de 10 cm de base y 8 de altura. si se mueve con movimiento uniforme y lleva una velocidad de 9 m por seg? e = vt. R . luego sustituyendo: e = . d2 ¿i 3. 4. 12. t2 = a t= 2e a Despejando t2: Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros: . A = $ b h . Hallar su densidad. 7 8. g vale 9. Hay que despejar t en esta ecuación literal.X 9. Hallar la altura del edificio. 9. r* • 7 i^ je m p iO S y | (1 ) Dada la fórmula e = ^ a f2 Hacer a t el sujeto de la fórmula. ¿Qué distancia recorre un móvil en 15 seg. 22 7. t es la incógnita. 6.8 X 8 = 78.274 # ALGEBRA (3 ) Una piedra dejada caer desde la azotea de un edificio tarda 4 segundos en llegar al suelo. A = —y/~s7 Hallai la suma de los ángulos interiores de un exágono regular. / t = 4 seg. Suprimiendo denominadores. Hallar la hipotenusa a de un triángulo rectángulo siendo sus catetos b —4 m y c = 3 m. tenemos: 2e = at2.

En u=ar"~l. despejar a y r.FORMULAS # 2 7 5 (2 ) Dada la fórm ula S = 2 R (N — 2 ) hacer a N el sujeto de la fórmula. En e= \ a t2. V d sujeto de la fórmula. En V = V 0. La incógnita es p . 10. despejar VQ a y t. 3. 16. En A —z r2. despejar V y P. despejar a. Elevando al cuadrado ambos miembros para destruir el radical: v2 = 2ae. u2 Despejando a: o = —. En v =-v / —> despejar d y e . En e = V 0t+ \ at2. despejar by c. despejar v. l y n. 100 despejar c. c.f ) = of P = — r (4) P~f R. V p En E —l R. despejar a. En e= V 0t—\at2.— despejar p ‘ y p. t y r. N es la incógnita. En En /= cxtxr despejar h y r. Efectuando el producto indicado: Transponiendo: S + 4R = 2NR 2R (3 ) En la fórm ula — = — f* — despejar p \ f p p El m. Esta operación de cam biar el sujeto de una fórmula será de incalculable u tili­ dad para el alumno al M ate m á tica y Física. 2a En t/=rt+(n—l)r. despejar VQ . Hay que despejar N. 22. m1. despejar R e /. n y r. En a 2= b 2+ c 2—2bX x . Q u ita n d o denom inadores tendrem os: pp = p 7 + pf. 14. despejar Q y t. i l>' p 1 J . EJERCICIO 163 En la fórmula e —vt. v2 En <?=— . C ¿ En a 2—b 2+ c 2. 11. En A = \ aln . despejar VQy a. En 4 = -. En I = y-. 7. 20. 4. 2. 15. En V—V0+ a t. 21.a t . despejar v y t. 18. m. En V . despejar V0. a y t.- pp' — p'f = pf p { p . 17.a t . 6. Despejar a en v = V 2ae. > En />)=— . 12. de los de n om in a d o re s es pp‘ f. 2e R. despejar x. 8. Transponiendo. En A = h ^ ^ hacer a / el / 13. S = 2NR — 4R. 5. despejar v. despejar a. 0. despejar a y t. 19.

De acu erd o con lo an terior. creando así la Geometría Analítica. 0 es m ayor cjuc . DESIGUALDAD es una expresión que indica q u e una can tid ad es m a­ yor o m en or que otra. Así. Después de participar en el sitio de La Rochelle. — 4 < — 2 se lee — ¿ m en o r cjuc —2. — 1 — (— 3) = — 1 + 3 = 2 es una cantidad positiva. CAPITULO DESIGUALDADES.RENATO DESCARTES (1596-1650) Filósofo y ma­ temático francés. cero es m ayor q u e cu a lq u ie r can tid ad n e­ gativa.1 porque 0 .( . Así. y es el que sistematiza el mé­ todo científico. q ue se lee m ayor q u e. Descartes va y allí muere. Se dice que una can tidad a es m en or q ue o tra can tid ad b cu a n d o la diferencia a — b es negativa. La reina Cristina de Suecia lo invita a su corte. 4 es m ayor q u e — 2 p o rq u e la d ife­ — 1 es m ayor q u e — 3 p o rq u e rencia 4 — ( — 2) = 4 + 2 = 6 es positiva. A Descartes se le considera el primer filósofo de la Edad Moderna. can tid ad positiva. Fue el primero en aplicar el Algebra a la Geometría. para que le dé clases de matemáticas.1) = 0 -f 1 = 1. 276 . y < q u e se lee m enor que. Así 5 > 3 se lee S m ayor q ue 3. Los signos de desigualdad son > . — 1 es m en o r que 1 p orq u e la d ife re n ­ cia — 1 — 1 = —2 es negativa: —4 es m en or q u e — 3 p orq u e la d iferen cia — 4 — ( — 3) = — 4 + 3 = — ] es negativa. INECUACIONES X IX Se dice que una can tidad a es m ayor q ue o tra can tid ad b cu a n d o la d iferencia a — b es positiva. se acogió a la vida estudiosa. Así. Suiza e Italia. Durante su juventud fue soldado y recorre Hungría.

6 * podemos e sc rib ir:__________________ x CONSECUENCIA a+ c > b + c y a -c> b ~ c. Así. b. c y —d. Así. 5 > 3 y 1 < 2 son desigualdades de sentido contrario. TERMINOS de una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro.@ DESIGUALDADES #277 MIEMBROS Se llama primer miembro de una desigualdad a la expresión que está a la izquierda y segundo miembro a la que está a la derecha del signo de desigualdad. en a + b > c — d el primer miembro es a + b y el segundo c —d. Así.. Así. porque equivale a restar c a los dos miembros. el signo de la desigualdad no varía. en la desigualdad a > b + c podemos pasar c al primer miembro con signo — y quedará a — c > b . PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES 1) Si a los dos miembros de una desigualdad se suma o resta una mis­ ma cantidad. Así. porque ello equivale a multiplicar todos los tér- . En la desigualdad a — b > c podemos pasar b con signo + al segundo miembro y quedará a > b -f c. 2) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad positiva. Así. porque equivale a sumar b a los dos miembros. dada la desigualdad a > b y siendo c una cantidad positiva.. que los segundos. sin que varíe el signo de la desigualdad. el signo de la desigualdad no varía. a > b y c > d son desigualdades del mismo sentido. Dos desigualdades son del mismo signo o subsisten en el mismo sen­ tido cuando sus primeros miembros son mayores o menores. . Dos desigualdades son de signo contrario o no subsisten en el mismo sentido cuando sus primeros miembros no son ambos mayores o menores que los segundos miembros. Un término cualquiera de una desigualdad se puede pasar de un miembro al otro cambiándole el signo. dada la desigualdad a > b. ambos. En la desigualdad anterior los términos son a. podemos escribir: _ _______ y CONSECUENCIA > ¿c > ac c ? a ^ c ^ c' Se pueden suprimir denominadores en una desigualdad. ^ w.

— 3 > — 5. 8 > —2. si a > b es evidente que b < a . y dividiéndolos por —c. Así. si en la desigualdad a > b multiplicamos ambos miembros por — c. Así. Elevando al cubo: ( — 3)5> ( — 5)1 o sea — 27 > — 125.278 # AtGIBRA minos de la desigualdad. o sea a los dos miembros de una desigualdad. Así. Elevando al cuadrado: 32 = 9 y (—5)2 = 25 y queda 9 < 25. c. Así.o sea 25>9. 7) Si los dos miembros o uno de ellos es negativo y se elevan a una potencia impar positiva. Así. No cambia. siendo a > b se tiene que ^ a b 6) Si los miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una misma potencia positiva. 3 > —5. 3) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad negativa. Elevando al cuadrado: 52>3.-----------CONSECUENCIA Si se cambia el signo a todos los términos. Así. Cambia. tendremos: b —a < c .f _ í ------. la desigualdad cambia de signo.' . Así. 2 > — 2.-------. el signo de la desigualdad cambia. el signo de la desigualdad no cambia. Así.. el signo de la desigualdad puede cambiar. el signo de la desigualdad no cambia. Elevando al cuadrado: 82 = 64 y (—2)2 = 4 y queda 64 > 4.--. 4) Si cambia el orden de los miembros. tendremos:-------. o sea sus dos miembros. si en la desigualdad a — b > —c cambiamos el signo a todos los términos. . Elevando al cuadrado: (—3)2 = 9 y (—5)2 = 25 y que­ da 9 <25. o sea muí1-------------------------. m. el signo de la desigualdad varía. 5 > 3. 9) Si un miembro es positivo y otro negativo y ambos se elevan a una misma potencia par positiva. —3 > —5. el signo de la desigualdad varía porque equivale a multiplicar los dos miembros de la desigualdad por —1. la desigualdad cambia de signo. 5) Si se invierten los dos miembros. tendremos: —A c o ­ — --------------. de los de­ nominadores. Elevando al cubo: 23> ( — 2) o sea 8> — 8. 8) Si los dos miembros son negativos y se elevan a una misma po­ tencia par positiva. por el m.* c ' tiplicando p o r ----.

RESOLVER UNA INECUACION es hallar los valores de las incógnitas que satisfacen la inecuación. el signo de la desigualdad no cambia. Reduciendo: x > 8.x > 5 + 3. R. Si dividimos miembro a miembro las desigualdades 10 > 8 y 5 > 4. Así. cambia el signo. 10 8 Ejemplos 8 es el límite inferior de x. . la desigualdad 2x —3 > x + 5 es una inecuación porque tiene la incógnita x y sólo se verifica para cualquier valor de x mayor que 8. luego queda 5 < 6 . pudiendo ser una igualdad. Así. Así. expuestas anteriormente. PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDA LA RESOLUCION DE LAS INECUACIONES La resolución de las inecuaciones se funda en las propiedades de las desigualdades. Pasando x al primer miembro y 3 al segundo: 2x . y en las consecuencias que de las mismas se derivan. es decir que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x mayores que 8. Así. 12) Si dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen miembro a miembro. si a > b y n es positivo. tendremos: V a > 11) Si dos o más desigualdades del mismo signo se suman o multipli­ can miembro a miembro. luego queda 2 = 2. tenemos -----= 2 y — = 2. si a > b y c > d. 5 4 INECUACIONES UNA INECUACION es una desigualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas (incógnitas) y que sólo se verifica para deter­ minados valores de las incógnitas. tendremos: a + c > b + d y a c > bd. En efecto: Para x = 8 se convertiría en igualdad y para x < 8 se con­ vertiría en una desigualdad de signo contrario.INECUACIONES • 279 10) Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se les extrae una misma raíz positiva. Las inecuaciones se llaman también desigualdades de condición. Restando miembro a miembro: 10 —5 = 5 y 8 —2 = 6. el resultado no es necesariamente una desigualdad del mismo signo. igualdad. (252) RESOLUCION DE INECUACIONES (1 ) Resolver la inecuación 2x — 3 > x + 5. resulta una desigualdad del mismo signo. 10 > 8 y 5 > 2.

10. ¿1 . R . 16. 11. x2+x x2—X x2.3) ( x — 1 ) < ( x — 1 )2 4.280 • ALGEBRA (2) x 5x Hallar el límite de x en 7 ----. 78 Dividiendo por 13: x < — o sea x < 6 . (x—4)(x+5)<(x—3)(x—2). 6.4 2 x > 10 3x4“ 5 > 1 4 . 1 1 1 v 3(x— 2)-f2x(x+3)>(2x—l)(x+4). 12. 5. Suprimiendo x2 en ambos miembros y transponiendo: 2x + 2x — 3x < 1 + 3 x < 4. 13 6 es el límite superior de x. 13.3x. 4. Efectuando las operaciones indicadas: x2 4. 2. (3 ) Hallar el límite de x en ( x 4. + x4-3 4 X > 14.4 > 6 (1 ) Hallar qué valores de x satisfacen las inecuaciones: ________ _____ 2x > 6 4. Ejemplos 2x . x— 6>21—8x. 2 3 Suprimiendo denominadores: 42 — 3x > lOx — 36.43> 4 3 1 0 . — 13x > — 78 Cambiando el signo a los dos miembros. x en las inecuaciones siguientes: G(x24 -l)-(2x -4)(3x + 2)< 3(5x + 21).3x. Transponiendo: — 3x — lOx > — 36 — 42. A CI O INECUACIONES SIMULTANEAS (253) INECUACIONES SIMULTANEAS son inecuaciones que tienen soluciones comunes. es decir. 8.2x — 3 < x2 — 2x + 1 4. 9. lo cual hace cambiar el signo de la desigualdad. 2x+l 2x-H5 3x—l4< 7x — 2. 7. Resolviendo la segunda: 3x>14 —5 3x> 9 x > 3.6. (2x—3)24 4 x 2(x—7)<4(x—2)3.l 17. »1. Hallar los números enteros cuyo tercio aumentado en 15 sea mayor que su mitad aumentada en 1. x4-2 3' 3 3 x -4+ ^4-< ^ + 2. 3x—1 3x4-2 2 x . Resolviendo la primera: x > 5. 15. 2 5 20 (x—l) 2— 7>(x— 2)2. se tiene: 13x<78. 9x2—1 3x+ l (x42)(x-l)426< (x4-4)(x+ 5). que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x menores que 6. R . 3. 4 es el límite superior de x. EJERCICIO 164 Hallar el límite de x— 5<2x—6.> -------. 5x—12>3x— 4.

6 x + 5 > 4 x + l l y 4 —2 x > 1 0 —5x. 3x — 2x < 6 — 1 x <5. X 1 3 2 7 í t ' 2" .* > ~ 6 y 2x+9>3x. — x > — 8 *f 6 —x > —2 x <2. g* 4- T < 2x -1 6 - Resolviendo la segunda: La primera se satisface para x > 4 y la segunda para x < 5# luego todos los valores de x que sean a la vez mayores que 4 y menores que 5. 4. yo que todo valor de x menor que 2 evidentemen­ te es menor que 4.7 * < 1 6 . g 5x—4 > 7 x —16 y 8 . * —3 > —+ 2 y 2 x + . Luego 4 es el límite inferior y 5 el límite superior de las soluciones comunes lo que se expresa 4 < x < 5. R.INECUACIONES ® 281 La primera inecuación se satisface para x > 5 y la segunda para x > 3. EJERCICIO 165 H allar el limite de las soluciones comunes a: x —3 > 5 y 2x+ 5> 17.3 < x . x-f 8 x+3 1 x+4 x —1 H allar los números enteros cuyo triplo menos 6 sea mayor que su mi­ tad más 4 y cuyo cuádruplo aumentado en 8 sea menor que su triplo aumentado en 15. ya que cualquier valor de x mayor que 5 será mayor que 3. 2 4 5 5 H allar el límite superior e inferior de las soluciones comunes a: 2 x . (3 ) H allar el límite superior e inferior de los valores de x que satisfacen las inecuaciones:----------------------Resolviendo la primera: 5x — 3x > — 2 + 10 2x > 8 x >4. luego tomamos como solución general de ambas x > 5. x-f 2 x —2 x —1 x —5 -------> ------.f 10 y 6 x .. x Resolviendo la segunda: La solución común es x < 2. Luego 2 es el límite superior de las soluciones comunes. Luego el límite inferior de las soluciones comunes es 5. .4 > 5 x + 6 .< 6 x . R. satisfacen ambas inecuaciones.1 5 x . (2 ) H allar el límite de las soluciones comunes a las inecuaciones: Resolviendo la primera: 3x<16 —4 3x<12 x < 4..f 2 ) (x —3) y (x+ 3)(x + 5 )> (x + 4 )(x + 3 ).y -------< ------.2 3 . x . á .35>' +? ( x -l j( x + 2 ) < (x . R.

< el más famoso es el llamado último Teorema de Fermat. el costo de la pieza será $10. el costo de u n a pieza de te la d e p e n ­ d erá del n ú m ero de m etros que tenga la pieza. ¡ CAPITULO FUNCIONES (254) CONSTANTES Y VARIABLES XX Las cantidades que intervien en en u na cu estión m a te m á tica son con s­ tantes cuando tienen un valor fijo y d eterm in ad o y son variab les cu an d o tom an diversos valores. si an d a d u ra n te 3 segu n ­ dos.Bcamont -de . Trabajó incansable. e tc. el es­ pacio que recorra d ependerá del tiem p o q u e esté an d an d o. A quí. son variables. dejando varios teoremas que llevan au nombre. q ue tom an diversos valores. El costo de la pieza es la v ariab le d ep en d ien te y el n ú ­ m ero de m etros la variable ind ependiente. perior. reco rrerá un espacio de 12 m ..Lomogne Toulouse PIERRE FERMAT (1601-1665) Matemático francés a quien Pascal llamó "el primer cerebro del mundo". mente en la Teoría de loa Húmeros o Aritmética 5 u . ¿De qué depende en este caso el costo d e la pieza? Del n ú m e ro de m etros que tenga. Puede considerarse con Descartes como el más grande matemático del siglo X V II. que tom an sucesivos valores. son variables.. es u na co n sta n te . la velocidad 6 m es co n stan te y el tiem po y el espacio recorrid o. Fermat profundizaba los maravillosos y extraordinarios j caminos de la matemática pura. 282 . $2. Pondrem os dos ejem plos. 1) Si un m etro de tela cuesta $2. 2> Si un móvil desarrolla una velocidad de 6 m p or segundo. Si an d a d u ­ ran te 2 segundos. el costo de un m etro que siem pre es el m ism o. si tiene 8 m etros. A q u í. Si la pieza tie n e 5 m etros. el costo será $16. Mientras sus contemporá­ neos se preocupaban por elaborar una ciencia aplicada. y el nú m ero de m etros de la pieza y el costo de la pieza. recorrerá un espacio de 18 m.

podemos escribir: v = f(l. La definición moderna de función debida a Cauc. Por ejemplo. la relación que liga a las variables.h ). Siempre que una cantidad variable depende de otra se dice que es función de esta última.a. Designando el volumen por v.hy es la siguiente: Se dice que es función de x cuando a cada valor de la variable x corresponden uno o varios valores determinados de la variable y. de qüé modo varía y cuando varía x. Pero no basta con saber que y depende de x. El tiempo es la variable independiente y el espacio recorrido la variable dependiente. como en los ejemplos anteriores. Cuando el valor de una variable y depende solamente del valor de otra variable x tenemos una función de una sola variable independiente. (255) FUNCION En el ejemplo 1) anterior el costo de la pieza depende del número de metros que tenga. Cuando el valor de una variable y depende de los valores de dos o más variables tenemos una función de varias variables independientes. por b la base y por h la altura.FUNCIONES # 283 ¿De qué depende en este caso el espacio recorrido? Del tiempo que ha estado andando el móvil. y es función de x. © FUNCION DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Y DE VARIAS VARIABLES © EJEMPLOS DE FUNCIONES. (2 5 7 ) LEY DE DEPENDENCIA Siempre que los valores de una variable y dependen de los valores de otra variable x. el espacio recorrido es función del tiempo. La notación para expresar que y es función de x es y = f(x).h ). la palabra función indica dependencia. el área de un triángulo es función de dos varia­ bles independientes que son su base y su altura. luego. luego. escribimos: A = f( b . la longitud por / el ancho por a y la . altura por h. que es lo que se llama ley de dependencia entre las variables. El volumen de una caja depende de la longitud. el costo de la pieza es función del número de metros. del ancho y de la altura. el área de un triángulo depende de los valores de su base y de su altura. interesa mucho saber cómo depende y de x. el volumen es función de tres variables independientes. Designando por A el área. En el ejemplo 2) el espacio recorrido depende del tiempo que haya estado andando el móvil. PUEDA 0 NO ESTABLECERSE MATEMATICAMENTE LA LEY DE DEPENDENCIA No en todas las funciones se conoce de un modo preciso la relación matemática o analítica que liga a la variable independiente con la variable .

función del número de metros de la pieza. función del roce o frotamiento que hay entre los dos cuer­ pos. no puede establecerse mate­ máticamente por medio de una fórmula o ecuación porque la relación fun­ cional. En este caso. Muchas leyes físicas. De ahí la división de las funciones en analíticas y concretas. no siempre se conoce la ley de depen­ dencia. disminuye la velocidad. Estas son funciones analíticas. Como ejemplo podemos citar la velocidad de un cuerpo que se des­ liza sobre otro. pero no se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a estas variables. es decir. Conocido el tiempo que emplea en caer un móvil.284 # ALGEBRA dependiente o función. Al aumentar el roce. El espacio que recorre un cuerpo en su caída libre desde ciérta altura. Conocido el costo de un metro. FUNCIONES ANALITICAS Cuando se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a las variables. pero no se ha podido determinar la relación analítica que liga a las variables. no es siempre la misma. la ley de dependencia. esta relación puede establecerse matemáticamente por me­ dio de una fórmula o ecuación que nos permite. pero no conocemos la relación que liga a las variables. que nos permiten hallar aproximada­ mente el valor de la función que corresponde a un valor dado de la va­ riable independiente. hallar el valor correspondiente de la función. que no se conoce con precisión. El tiempo empleado en hacer una obra. Conocido el tiempo que emplea cierto número de obreros en hacer la obra. función del número de obre­ ros. FUNCIONES CONCRETAS Cuando por observación de los hechos sabemos que una cantidad de­ pende de otra. puede calcularse el espacio recorrido. son funciones de esta clase. tenemos una función concreta. para cualquier valor de la variable independiente. VARIACION DIRECTA Se dice que A varía directamente a B o que A es directamente propor­ cional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas dos variables . puede calcularse el tiempo que emplearía cualquier otro número de obreros en hacerla. puede calcularse el costo de cual­ quier número de metros. fuera de ciertos límites. Como ejemplo de estas funciones podemos citar las siguientes: El costo de una pieza de tela. función del tiempo. En los casos dé funciones concretas suelen construirse tablas o gráficas en que figuren los casos observados. aunque existe. En algunos casos sabemos que una cantidad depende de otra.

^ aclu* A = kB. el producto 10 X 6 = 60. luego. variable espacio recorri­ do es directamente proporcional (o proporcional) a la variable tiempo y viceversa. luego la variable tiempo empleado en hacer la obra es inversamente proporcional a la variable número de hombres y viceversa. En efecto: 30 En 10 min el móvil recorre 30 Km. 20 hombres emplean' 8 horas. la relación entre el espacio y el tiempo es constante. la relación es = En 20 min el móvil recorre 60 Km. si A es proporcional a B . En general. _________________ z7 261)V (261) A R IA C IO N INVERSA Se dice que A varía inversamente a B o que A es inversamente pro­ porcional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas variables por una cantidad. el producto 20 x 3 = 60. (262) Si A es inversamente proporcional a B . Ejem plo Si 10 hombres hacen una obra en 6 horas. A es igual a B multiplicada por una corotante. 3 horas y 5 hombres en 12 horas. el producto A B es c o n s ta n te . si A es inversamente proporcional a B .FUNCIONES • 285 por una cantidad. tenemos: A B = k y de aquí A = . el producto 5 x 12 = 60. designando esta constante por k . En efecto: 10 hombres emplean 6 horas. la otra queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por la misma cantidad. el producto del número de hombres por el tiempo empleado en hacer la obra es constante. E]GTHJ)lo I ^ * ^ 1 Si un móvil que se mueve con movimiento uniforme recorre 30 Km en 10 minutos. la relación es En 60 15 5 5 min el móvil recorre 15 Km. A es igual a una constante dividida entre B. En general. tenemos*. la relación entre A y B es constante. luego la. en 20 minutos recorrerá 60 Km y en 5 minutos recorrerá 15 Km. luego. 5 hombres emplean 12 horas. En el ejem plo anterior. 20 hombres lacharán en. la relación es -----= 3. designando esta constante por k . la otra queda multiplicada o dividida por esa misma cantidad. En el ejem plo anterior. (26(^ Si A es proporcional a B .

.... A=— ..... lo que se e x p re s a :/ - _ kB ^ “ q ' X 265) RESUMEN DE LAS VARIACIONES Si A es proporcional a B . como A = 20 cuando 8 = 2..... si la base es constante y es proporcional a la base si la altura es cons­ tante.. Si A es proporcional a B y C . 4 A = —.... A es proporcional a ZíC cuando B y C varían. A valdrá: A = fc8 = 1 0 X 6 = 60.... Si A es proporcional a B e inversamente proporcional a C ...286 • ALGEBRA (263) V A R IA C IO N C O N JU NTA Si A es proporcional a B cuando C es constante y A es proporcional a C cuando B es constante..-___________________ > Si k = 10. A = kB..../ ........ Siendo A proporcional a 8. el área es proporcio­ nal al producto de la base por la altura... Si A es inversamente proporcional a B . Hallar A cuando 8 = 6.......... — 20 = fe X 2 k~ — 10 Para hallar la constante fe..... cuando 8 = 10. se tiene: Hallemos k..... k = 20.... tendremos-.. Hallar A cuando 8 = 10...... Como A es inversamente proporcional a 8. lo es a su producto.. Siendo A el área. se tiene: A = kB... haciendo A = 5 y 8 = 4: k 5 = .... lo que se puede expresar diciendo que si una cantidad es proporcional a otras varias.. 8 f e Siendo fe = 20. A valdrá: fe 20 ...... Ejem plo El área de un triángulo es proporcional a la altura. Ejemplos (1 ) A es proporcional a 8 y A = 20 cuando 8 = 2... tenemos: A = kbh y la constante f e = ¿ ( p o r Geometría) luego A = ¿bh.. ( 2) 2 R......... A= A = kBC.. cuando 8 = 6. b la base y h la altura. .. principio que se expresa: ^ = donde k es constante.. A es inversamente proporcional a 8 y A = 5 cuando 8 = 4... (264) V A R IAC IO N DIRECTA E INVERSA A LA VEZ Se dice que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C cuando es proporcional a la relación —.... luego si la base y la altura varían....

. Si y = 3 cuando x = 2.. x es inversamente proporcional a y2 —1. C = 5. . hallar /í cuando £ = 7. hallar z cuando y = 7. y = 5. 11. z — 2. ó 6= kX8 6 3 k = — = —..FUNCIONES • 287 (3 ) A es proporcional a 8 y C. hallar y cuando x = 24.. S ix = 4 cuando y = 3 y 2 = G. hallar y cuando x = 10. B = ---.. 9. z — 3. . hallar x cuando y = 8. C = 3.. 12 / es proporcional a 5 e inversamente proporcional a C. Si = — cuando B = — hallar ¿4 . /I es proporcional a B y C.. El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. Siendo A proporcional a 8 y C... te n d re m o s :____________________________________________________ > Haciendo x = 4..EJERCICIO 166 1. Siendo x proporcional a y e inversamente proporcional a z. Si x = 9 cuando y = 3 hallar x cuando y = 5. Si x = 3 cuando y = 4. kC A ^ .. 5. x es proporcional a y . Si x = 48 cuando y = 5. S x 2 15 Haciendo en (1 ) se tie n e :---------------------. se tiene: ky x= —. 10.2 cuando el apotema es 12 ni y el perímetro de la base 80 m. se tiene: A = kBC. hallar x cuando y = 7.. 8. hallar .. k = — 4 tendremos:. x es proporcional a y y a z .6 = k X 2 X 4 Para hallar 8 la despejamos en (1 ): 3 Sustituyendo A = 15. hallar el área cuando el apotema es 6 m y el perímetro de la base 40 m.. 4. 2 x 6. A es inversamente proporcional a 5. Hallar B cuando A = 15 y C = 5. 3. Si A = 3 cuando B = 5. * ~~ 3 ’ ’ 12 __ ~~ 2 ~~ ' *~ _ (t/ _ 6 X y 5_ k = 6. z = 9. y — 2. 12. El área lateral de una pirámide regular es proporcional a su apotema y al perímetro de la base. x es proporcional a y. 2.4 cuando B = 1. A = 6 cuando B = 2 y C = 4... .----------------------------------- m . 8 4 Para hallar k : ----------------------------------. (1 ). Si A = 8 cuando 4 £ = 12. C = 14. jB es inversamente proporcional a . Si el área es 18 m2 cuando la diagonal es 6 m. hallar x cuando y = 5. x = 10. cuando B = —. hallar el área cuando la diagonal sea 10 m. ___ _ ________ y7 _ B= 60 = — = 4. Si x = 4 cuando y — 2. Si x = 9 cuando y = 6. z (1 ) ___ _kX2 . C = 4.. z = 15. Si A = 3 0 cuando B = 2 y C = 5. z = 15. hallar cuando B = l . x es proporcional a y2 — 1. Si el área es 480 m. z = 8. x es proporcional a y e inversamente proporcional a z. (4 ) x es proporcional a y e inversamente proporcional a z. 7. J X 5 15 15 R .

y — 2 x 0 x = 1’ ).l ' x — —2. ¿cuál será el volumen de una pirámide cuya altura es 12 m y el área de su base 64 m2? 14. . Determinar la fórmula de la función costo. El volumen de una pirámide es proporcional a su altura y al área de su base. e +1 — 5 'y = '2 ( . ------. Si una cir­ cunferencia de 7 cm de radio tiene una longitud de 44 cm. x es la variable independiente e y la variable dependiente. En estos casos habrá una ecuación que será la expresión analítica de la función y que define la función.-----.^ Para x = 0. ¿cuál es el radio de una circunferencia de 66 cm de longitud? 16. cuya altura es 8 m y el área de su base 36 m2. como la constante es 3.288 # ALGEBRA 13.. > 30 = JcX 10 le = Entonces. por ser y proporcional c x. sustituyendo este valor en ( 1 ) . En efecto: Considerando la función 2x + 1. y = x 3 + 2x — l son funciones expresadas por ecuaciones o fórmulas. Si el volumen de una pirámide. sabiendo que una pieza de 10 metros cuesta $30.p . Si el área de un círculo de 14 cm de radio es 616 cm2.x = 4. tendremos. ¿cuál será el área de un círculo de 7 cm. Los ejemplos anteriores son funciones de la variable x porque a cada valor de x corresponde un valor determinado de la función. 2 x . o sea cuando se conoce la ley de dependencia. de segundo grado: x 3 + 2x — 1.- . La longitud de una circunferencia es proporcional al radio. sus­ tituyendo y = 30. Designando por x la variable independiente número de metros y por y la función costo.f l es una función de primer grado. la función costo vendrá dada por la ecuación*. El área de un círculo es proporcional al cuadrado del radio.1 . (267) DETERMINACION DE LA FORMULA CORRESPONDIENTE A FUNCIONES DADAS CUYA LEY DE DEPENDENCIA SEA SENCILLA Ejemplos El costo de uñó pieza de tela es proporcional al nú­ mero de metros.1)'+ 1 = . tendremos: y = 2 * 4 . x es inversamente proporcional al cuadrado de y. y = 2(—2) + 1 = — 3. .----. Cuando y = 6. (266) FUNCIONES EXPRESABLES POR FORMULAS En general. etc. Así. Hallar y cuando x = 9. las funciones son expresa bles por fórmulas o ecuaciones cuando se conoce la relación matemática que liga a la variable dependien­ te o función con las variables independientes. (1 ) Hallemos la constante k. que representamos por y. _ . de tercer grado. . y = 2x2. y = 2x + 1. = 2 X 1 « wo v — 9 7 = 2 x 2 7 Pa^a ' -1-1 = 1 +1=3 . de radio? 15. x = 1 0 :------------------. es 96 ni3.___________ _ y = 3x. 2x 2. (1 ) y = kx.

.. el volumen por ^ V y el área de la base por B. ... tendremos:_ ______________________ . (1 ) por D la diagonal.. kV Designando la altura por h. escribir la fórmula Si A es proporcional a B y que las relaciona.. Escribir la fórmula del área A de un rombo en función de sus diago­ nales D y D' sabiendo que cuando D = 8 y D' = 6 el área es 24 cm2.. uniforme) es proporcional al el tiempo.. tendremos: ___ / B ( Obsérvese que la variable V directamente proporcional con h va en el nume­ rador y la variable B.. el área de un cuadrado en función de la diagonal.. Escriba la fórmula que expresa velocidad v y del tiempo t... sabiendo que una pirámide cuya altura es 15 m y el área de su base 16 m2 tiene un volumen de 80 m3. B = 1 6 :_______ y 240 k = -----= 3. va en el denominador).. tendremos: _/* Hallemos k haden32 = k X 64 -*” fc = £. sabiendo que el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m es 32 m2. Determinar la fórmula de la altura de una pirámide en fun­ ción del volumen y el área de la base. la altura de una pirámide en función del volumen y el área de la base vendrá dada por la ... El espacio recorrido por un producto de la velocidad por el espacio e en función de la móvil (mov. k X 80 15 = --------16 Hallemos la constante k haciendo } 5 x 16 = 80k h = 15. Sabiendo que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C. Designando por A el área y A — kD2. _ y = 3x + £. fó rm u la :________________ _ ___ __________ j ) _3 V ” "" (4) Determinar la fórmula correspondiente a una función sabiendo que para cada valor de la variable independiente corresponde un valor de la función que es igual al triplo del valor de la variable independiente aumentado en 5. inversamente proporcional con h. V = 80. Siendo y la función y x la variable independiente. 80 Haciendo k = 3 en ( 1 ) . ( k = 7) El área de un rombo es proporcional al producto de sus diagonales.FUNCIONES • 289 (2) El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. Hallar la fórmula del área de un cuadrado en función de la diagonal. . do A = 32 y D = 8: / Sustituyendo k = ¿ en ( 1 ) . « EJERCICIO 167 A = 1 0 cuando B = 5. .. escribir la fórmula de A en función de B y C...... vendrá dada por la fórmula:____________ 2 a = L p2 R . (k = 3). ( 3 ) La altura de una pirámide es proporcional al volumen si el área de la base es constante y es inversamente proporcional al área de la base si el volumen es constante.

290 • A lG IB R A 5.6 m emplea en su caída 2 seg. La fuerza centrífuga F es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad v de un cuerpo si el radio r del círculo que describe es constante y es inversamente proporcional al radio si la masa y la velocidad son constantes. hallar la fórmula de x en función de y. 7. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es proporcional al producto de las masas de los cuerpos m y m' si la distancia es constante y es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia si las masas no varían. Escribir la fórmula del área de la base B de una pirámide en función del volumen V y de la altura h sabiendo que cuando h = 12 y B — 100. A = 3. La altura de un triángulo es proporcional al área del triángulo si la base es constante. Escribir la ecuación de una función y sabiendo que para cada valor de x corresponde un valor de y que es igual a la diferencia entre 5 y el duplo de x. Escribir la fórmula de una función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es el duplo del valor de x aumentado en 3. x es inversamente proporcional al cuadrado de y. Si x = 3 cuando y = 2. La energía cinética de un cuerpo W es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad V. . Hallar la fórmula que expresa A en función de B y C. 18. Expresar esta relación por medio de una fórmula. Escribir la fórmula del espacio e en función del tiempo / sabiendo que un cuerpo que cae desde una altura de 19. hallar la fórmula de x en función de y. 6. el área del triángulo es 20 cm2. 12. 15. 10. Hallar la fórmula que expresa la longitud de la circunferencia en función del radio. 16. 11. Una circunferencia de 21 cm de radio tiene una longitud de 132 cm. y es inversamente proporcional a su base si el área es cons­ tante. El lado de un cuadrado inscrito en un círculo es proporcional al radio del círculo. 8. (k = y/2). x es inversamente proporcional a y. V = 400. A es proporcional a R e inversamente proporcional a C. 17. Cuando B = 24 y C = 4. Expresar la fórmula de la energía cinética. Escribir la fórmula de úna función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es igual a la mitad del cuadrado del valor de x más 2. (k = ^). Escribir la fórmula de la altura de un triángulo en función del área y de su base. Si x = 2 cuando y = 5. dividida esta diferencia entre 3. 9. La longitud C de una circunferencia es proporcional al radio r. 13. 14. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. El espacio recorrido por un cuerpo que cae desde cierta altura es pro­ porcional al cuadrado del tiempo que emplea en caer. Expresar esta relación por medio de una fórmufa. Expresar la fórmula del lado del cuadrado inscrito en función del radio. sabiendo que cuando la base es 4 cm y la altura 10 cm.

Al sostener correspon­ dencia con Fermat. si no lo son. que por sus contribuciones a las matemáticas. X O Y es el XXI ejes coorde­ un sistema Y I 0 x IV Y' ( l ) Así llamadas en honor del célebre matemático francés DESCAR I ES (Cariesius). fundador de la Geometría Analítica. Los ejes dividen al plano FIGURA 24 del papel en cuatro partes lla­ madas cuadrantes. Entre sus trabajos figura el "En­ sayo sobre las Cónicas". CAPITULO REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES 26« SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADAS CARTESIANAS < > ' Dos líneas rectas que se cortan constituyen un sistema de nados. dice su hermana Gilberte. De los pri­ meros nos ocuparemos en este Capítulo. había demostrado las 32 proposiciones de Euclides. que escribió siendo un niño. De naturaleza enfermiza. Si las líneas son perpendiculares entre sí tenemos de ejes coordenados rectangulares. A los doce años. Es quisas más conocido por sus obras literadías como los "Pensees" y las "Lettres". 291 . Pascal echa las bases de la Teoría de las Probabilidades. (Figura 24). fue un verdadero niño prodigio. Estas líneas constituyen un sistema de ejes coordenados rectangulares. La línea X O X ' se llama eje de las x o eje XJ de las abscisas y la línea YO Y' se llama eje de las y o eje de las ordenadas.BLAS PASCAL (1623-1662) Matemático y escritor francés. II Tracem os dos líneas rectas X O X *. YO Y' que se cortan en el punto O formando ángulo recto. El punto O se llama III origen de coordenadas. tenemos un sistema de ejes oblicuos.

292 • ALGEBRA primer cuadrante. La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. AP y CPi son positivas. negativas. FIGURA 25 (270) SIGNO DE LAS COORDENADAS Las abscisas medidas del eje YY' hacia la derecha son positivas y hacia la izquierda. Las abscisas se representan por x y las orde­ nadas por y. BPXy DP2 son negativas. el número que se da primero es la abscisa y el segundo la orde­ nada. X'OY' el tercer cuadran­ te. CP2 y AP¿ son negativas. Siempre. Las ordenadas medidas del eje XX' hacia arriba son positivas y hacia abajo son negativas. O Y es el semi-eje positivo y O Y' el semi-eje negativo del eje de las y. Cualquier distancia medida sobre el eje de las y de O hacia arriba es positiva y . Y'OX el cuarto cuadrante.ordenada del punto. en la figura anterior BP y DPZ son positivas. Las coordenadas de P2 son: abscisa DP2=OC y ordenada CP2=OD. YOX' el segundo cuadrante. OX es el semi-eje positivo y O X ‘ el semi-eje negativo del eje de las x . en la figura anterior. BP y AP son las coorde­ nadas del punto P. . La notación empleada para indicar que la abscisa es 2 y la ordenada 3 es “punto (2. 25)la abscisa del punto P es BP=OA y su ordenada AP=OB. Cualquier distancia medida sobre el eje de las x de O hacia la derecha es positiva y de O hacia la izquierda es negativa. (271) DETERMINACION DE UN PUNTO POR SUS COORDENADAS Las coordenadas de un punto determinan el punto. Así. (269) ABSCISA Y ORDENADA DE UN PUNTO La distancia de un punto al eje de las or­ denadas se llama abscisa del punto y su distan­ cia al eje de las abscisas se llama.de O hacia abajo es negativa. Así. Así. uno positivo y otro negativo. El origen O divide a cada eje en dos semi-ejes. 3)”. Conociendo las coordenadas de un punto se puede fijar el punto en el plano. Las coordenadas de P1 son: abscisa BPx— OC y ordenada CP^O B. 1) Determinar el punto cuyas coordenadas son 2 y 3. (Fig. Las coordenadas de P3 son: abscisa DP:i=OA y ordenada APz=OD.

4 ) Los signos de las coordenadas de un punto serán: Abscisa Ordenada Un el leí. trazar una paralela al eje de las abscisas y por última división de la abscisa trazar una paralela al eje de las ordenadas. Como la ordenada 3 es positiva. —2). hacia aba jo porque la ordenada es — 2 la llevamos 2 veces. El punto Pl es el punto (—3. — del cuarto cuadrante. — tomamos so­ 3. positiva. tomamos la unidad escogida dos veces sobre OX de O hacia la derecha.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES + 293 Tomamos una medida. Como la abscisa es 2. cuadrante X O Y En el 2do. y sobre OX u OX el valor de la abscisa. 4). 2.26). Es indiferente usar un procedimiento u otro. 3) La ordenada de cualquier punto situado en el eje de las x es 0. cuadrante X 'OY' En el 4to. del segundo cuadrante. 4). en B levantamos una perpendicular a OX ' y sobre ella llevamos 4 veces la unidad hacia arriba porque la ordenada es positiva 4. levantamos en A una perpendicular a OX y sobre ella hacia arriba tomamos tres veces la unidad. El punto P2 es el punto 4. 3 ) Determinar el punto (—2. del primer cuadrante. porque la abscisa 4 es positiva llevamos la unidad 4 veces y perpendicularmente a OX. cuadrante Y'OX + — — I + — — + . Llevamos ía unidad dos veces sobre OX ' de O hacia la izquierda porque la abscisa es — y sobre 2 la perpendicular. y el punto en que se corten es el punto buscado. escogida arbitrariamente. según que la abscisa sea positiva o negativa. El punto P3 es el punto (4. bre OX' de O hacia la izquierda tres veces la unidad escogida. se comprenderá fácilmente que: 1 ) Las coordenadas del origen son (0. 3). En estos casos se puede también marcar el valor de la ordenada sobre OY o sobre OY\ según que la ordenada sea positiva o negativa. FIGURA 2 * (— — del tercer cuadrante. 2 ) Determinar el punto (—3. En­ tonces por la última división de la ordenada. hacia abajo porque la ordenada es — la tomamos 4 veces. 0). como unidad de me­ dida (Fig. Por lo expuesto anteriormente. 4). El punto P es el punto (2. 2). 2 ) La abscisa de cualquier punto situado én el eje de las y es 0. 4 ) Determinar el punto (4. —4). Como la abscisa es negativa. De O hacia la derech a. cuadrante YOX' En el 3er.

3). 4) (-1 . -1 ). 5. (— 4). (3. Se refuerza con el lápiz una línea horizontal que será el eje X O X ' y otra perpendicular a ella 4que será el eje YOY*. 1) y (4.3 ) . ( . 3. 5). 0). Dibujar la recta que pasa por (4.. Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. (2.3) y #>. 10). P b( 2 .3. la determinación de un punto por sus coordenadas es muy fácil. 14. (-3 .0). 3). EJERCICIO 168 Determinar gráficamente los (1. 8. pasa por los puntos: 19. 0). (— —1). . 10. 1). 15. 21. 1). 29. 4). 0) y (0. (2. — y (0. (-3 . Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (4.4 ) . -4 ) y (5. llamado papel cuadriculado. (— — y 4. 2).2 ) . P 4(0. 4. 3). 24.3 . Trazar la línea que (1. (5. 2). P2( . Pi(—3. -4 ). -4). 32. 4) pendicular a la línea que pasa por (— —1) y (— — 1. — y (6. (1. 2) y (3. Tomando como unidad una de las divisiones del papel cuadriculado (pueden tomarse como unidad dos o más divi­ siones). (2. 20. -2 ). — (— 3) y (4. 4. 31. 0). 3. 7). 22.5 .294 • ALGEBRA [272) PAPEL CUADRICULADO En todos los casos de gráficos suele usarse el papel dividido en peque­ ños cuadrados. Probar gráficamente que la línea que pasa por (— 0) y (0. (-4 . 0) y (-‘. 16. 28. 4).2 ) . -7 ). (-3. (3. -3 ). -4 ). -2 ) y (-1 .(-2. 4). 0). -1 ). Dibujar el rombo cuyos vértices son (1. (0. 30. Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. (— 1).5 ) . 4). (— 5) y (2. 11. —1). (2. (-7 . 6) y la recta que pasa por (0. (-4 . 0). 25. — es per­ 4. ( 5 . En la figura 27 están determinados los pun­ tos P(4. 7). 13. 5) y hallar el punto de intersección de las dos rectas. 6). (4. 3. (2. 0) y (0. 6. Probar gráficamente que la serie de puntos (— 5). 0) y (0.4). (— — y (4. (3. -2 ). (-2 . 27. (— — se hallan en una línea paralela a la línea que contiene a los 3. 4).2). 23. — 4. -4 ). 12. 1) y (-4 .. y tam­ bién dado el punto. puntos (2. 26. (3. 1). 4. 4) 4). — (6. (0. 18. (3. 4) y (3. 4. 4). -3). ( -1 . pues no hay más que contar un número de divisiones igual a las uni­ -U U dades que tenga la abscisa o la ordenada. Dibujar el rectángulo cuyos vértices son (1. . — 3).2 ) y (3. 33 puntos: 9. (— — 1. Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (— —1). (-2 . 17. (-3 . -6 ). 4). . 4. 7. 1) 3). 6) (-3 . se miden muy fácilmente 'X k sus coordenadas.

y 4 | 5 FIGURA 28 .. « = —2 y x = —2.2 -1 0 1 0 2 1 3 i . y = 0. etc. 2) Representar y = x -f 2. con bastante aproximación. (274) REPRESENTACION GRAFICA DE LA FUNCION LINEAL DE PRIMER GRADO 1) Representar gráficamente la función y = 2x . que es el gráfico de la función o el gráfico de la ecuación y = f(x) que representa la función. 28). 2 i ! » i 3 _ ! . Dando valores ax obtendremos una serie de valores correspondien­ tes de y: Para x = 0.. La línea recta MN que pasa por el origen es el gráfico de y=2x. y= 6. El conjunto de todos estos puntos será una línea recta o curva. x = 1.• « |. Sabemos que para cada valor de x corresponden uno o varios valores de y . y= 4 x = 3. Representando los valores de x como abscisas y los valores correspon­ dientes ae y como ordenadas (Fig. y = —4 x = —3. el origen es un punto del gráfico. y = —6. y= 2 x = 2. etc. obtendremos una serie de puntos.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES # 295 (£7 3 ^ GRAFICO DE UNA FUNCION Sea y = f(x ). el gráfi­ co de la función.. gráficamente la función Los valores de x y los correspondientes de y suelen disponerse en una tabla como se indica a continuación. En la práctica basta obtener unos cuantos puntos y unirlos convenien­ temente (interpolación) para obtener. escribiendo debajo de cada valor de x el valor correspondiente de y: X -3 -1 . obtenemos la serie de puntos que apare­ cen en el gráfico. Tomando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. Para x = —1.

Visto lo anterior. (Fig. término independiente de y = 2x -+ 4. donde la recta corta el eje de las x. O P se llama inter­ cepto sobre el eje de las y. la línea recta que ella representa pasa j)or el origen. y el punto Q.. tendremos: X -2 o -1 2 0 4 '1 6 2 8 ---. se obtiene la línea recta MN que no pasa por el origen. En la función y = 2x + 4. M N es el gráfico de y = x + 2.. igual que el término independiente de la función y = x + 2. y El gráfico es la línea AB que pasa por i. o sea si es de la forma y = ax. Obsérvese que el punto P. 29. FIGURA 29 3) Representar gráficamente la función y = 3x y la función y = 2x + 4. FIGURA 30 y El gráfico es la línea CD que no pasa por el origen. según se ha hecho en la Fig. Obsérvese que OP = 4. El segmento O P es la ordenada en el origen y el segmento OQ la abscisa en el origen. 30). y O Q intercepto sobre el eje de las x. OP haciendo x = 0 y OQ haciendo y = 0. . . se tiene: X -2 -6 -1 -3 0 0 1 3 2 6 ---.. donde la recta corta el eje de las y . y la ecuación que representa la función se llama ecuación lineal. (Fig.. En la función y = 3x. donde a es constante. Obsérvese también que O P = 2.296 • ALGEBRA Representando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. . 30). se obtiene haciendo y = 0. 2 ) Si la función carece de término independiente. se obtiene haciendo x = 0. podemos establecer los siguientes principios: 1) Toda función de primer grado representa una línea recta y por eso se llama función lineal. Los inteirqXos OP y OQ se obtienen.

2x = 3y. Si la función carece de término independiente. 10. 2x = y — 1. como en este caso. Representar las funciones siguientes siendo y la variable dependiente: 23. 20. para obtener el gráfico de una función de primer grado. 26. 4x + y = 8 21. la línea recta que ella representa no pasa por el origen y su intercedo sobre el eje de las y es igual al térmi­ no independiente b.2 x . x + y = 0. 2x + y = 10. 31).4. y = — 5. basta obtener dos puntos cualesquiera y unirlos por medio de una línea recta. diremos: Para x = 0. 3y = 4x + 5. y 7. tendremos y = 2x — 5. Ahora la fun­ ción es explícita. 19. 00 1 co X 16. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes haciendo x = 0 e y = 0. El gráfico de y = 2x — 5 es la línea recta AB. 24. Si la función tiene término independiente. Para hallar los interceptos sobre los ejes (Fig.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES • 297 3) Si la función tiene término independiente» o sea si es de la forma y = ax + b. 9. y = x -3 . 22. y = x + 4. 5x y= T x+6 y= — * 5x— 4 2 * y = — f. donde a y b son constantes. Para y = 0. y = *x + 2. y = 2x —4. y = — 2x. DOS PUNTOS DETERMINAN UNA RECTA Por tanto.3 . basta obtener un punto cualquiera y unirlo con el origen. 17. y + 5 = x.4 12.5. y = 3x + 6. la función se llama implícita y cuando la variable dependien­ te está despejada. y = . 9 15. la función es explícita. FIGURA 31 EJERCICIO 169 Representar gráficamente las funciones: y = x. 13. y unir los dos puntos que se obtienen. 18. y = 3x + 3 . 8.2x + 4. 5x —y = 2. = 4x + 5. y = x . tendremos: 0 = 2x — 5 luego 5 = 2x x = 2. Despejando y. como uno de los pun­ tos del gráfico es el origen. 14. y = . II y= y= 3 11. 25. Ejem plo Representar gráficamente la función 2x —y = 5 don­ de y es la variable dependiente función Cuando en una función la variable dependiente no está despejada. .

298 • ALGEBRA (275) GRAFICOS DE ALGUNAS FUNCIONES DE SEGUNDO GRADO 1) Gráfico de y = x 2.25 -1 1 0 0 1 1.5 6. v T = ± 2 p o r q u e -------------.1 . Formemos una tabla con los valores de x y los correspondientes de y: X -3 9 .2* X ( . 32) aparecen representados los valores de y co­ rrespondientes a los que hemos dado a x. f El trazado de la curva uniendo entre sí los puntos que hemos hallado de cada lado del eje de las y es aproximado. curva ilimitada. es una parábola. pero que suponemos pertenecen a la curva.5 6. Cuantos más pun­ tos se hallen. La operación de trazar la curva habien­ do hallado sólo algunos puntos de ella se llama interpolación. mayor aproximación se obtiene.25 2 4 2.•x £. Despejando y tendremos: y2 = 16 —x 2. FIGURA 3 2 2) Gráfico de x2 + y2= 1 6 . La posición de esos puntos nos indica la forma de la curva.5 2. y = ± 'SíF.2^ = + d 7 ' ' ** T ** .25 -2 4 . luego.25 3 9 • • • • 1 » • • « En el gráfico (Fig. pío.5 2.2 . pues hacemos pasar la curva por muchos otros puntos que no hemos hallado. FIGURA 3 3 El signo ± proviene de que la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos + y — Por ejem.' (+ 2) X (+ 2) = + 4 v ( .

REPRESENTACION G R AFICA DE LAS FUNCIONES • 299 Por tanto. La curva que se obtiene es una elipse. 33) es un circu lo cuyo centro está en el origen.4 ±1. 35.5 3 1.8 7 0.8 ±3. y = ± 7 25 V V 25 FIGURA 3 4 Dando valores a x. tendremos: X -5 -4 -3 —2 !-i 0 *3 - 1 2 3 4 5 0 y *0 ±1.8 ± 2 .6 ±3. tendremos: x 0 ± 00 1 2 10 1 5 2 2. Tendremos: 25y2 = 225 — 9x2 y2 = .25 5 1 6 0.6 •••• -------- ± 00 0 y el Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en cuadrante de la Fig. 34 aparecen representados los valores de y correspondientes a los que hemos dado a x. .4 --~V‘- y2= 9_ ^ . o sea — + — = 1.8 ±3.7 8 0.8 En la fig.6 ±2. Vamos a despejar y. 5 4) G ráfico de x y = 5 o y = —• x Dando a x valores positivos.8 ±2. x2 y2 T o d a ecuación de la forma a 2x 2 + b 2y 2 = a 2b 2.Y ——1 | ___ / ¿ y i— fJ— I T I i ^ ¡ _o H j----- -t 2 2 5 -9 x 2 25 11 .6 La curva (Fig.6 4 1. el radio es 4. curva cerrada.4 ± 2. a cada valor de x corresponderán dos valores de y..6 ±2. T od a ecuación de la forma x 2 + y2 = r2 representa un círculo cuyo radio es r. uno positivo y otro negativo. en este caso. . Dando valores a x: x y -4 -3 -2 -1 0 ±4 1 2 3 4 0 0 ±2..4 ±3. que es la raíz cuadrada de 16. repreb2 ar senta una elipse. en el caso anterior.8 ±2. 3) G ráfico de 9x2 + 25y2 = 225. Así.4 ±2.

La unidad para las ordenadas puede ser distinta que para las abscisas. 11* 1Q 13‘ i* 12.2x.6 • • • 9 d co b 0 y zt 00 .300 • ALGEBRA FIGURA 3 5 Dando a x valores negativos. y . La curva se aproxima indefinidamente a los ejes sin llegar a tocarlos. y = 2x2. Puede tomarse como unidad dos divisiones.2 . La parábola. y = x2 4. 10. 8. x2 4. .1 •••• Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en el 3er. 6. 36x2 4. 2. 6 . -7 -0 .y2 = 36.1 . 2 5 .6 . Estas curvas son objeto de un detenido estudio en Geometría Ana: lítica.x2 = 2. tenemos: X 0 1 2 i -1 -5 . y = x2 —3x. Toda ecuación de la forma xy = a o y = . *y = 4. 9x2 4. xy = 6.1 0 . los toca en el oc o 1 La curva obtenida es una hipérbola rectangular. En los gráficos no es imprescindible que la unidad sea una división del papel cuadriculado. etc.donde a es constante. la elipse y la hipérbola se llaman secciones cónicas o simplementes cónicas. 1.7 -8 -0 .25y2 = 900. tres divisiones. i x2 y = x h— . OBSERVACION infinito. representa una hipérbola de esta clase. El círculo es un caso especial de la elipse. 4 y = x2 4* 1.16y2 = 144. 3. En muchos casos esto es muy conveniente. EJERCICIO 170 Hallar el gráfico de: B. 5 .2 -3 |-4 — 5 . X2 + y = 25.1 .. x2 -f y2 = 49. 35. x2 7.cuadrante de la Fig. 2 9.

considerado como uno de los más grandes por­ tentos de la mente humana. en el co m ercio se em p lean m u chos los gráficos. el co sto p ro p o rcio n a l al n ú m e ro de cosas u o b je to s com p rad os. le bastaría para ocupar un lugar sobresaliente en la historia de las matemáti­ cas. en la indus­ tria . camiiiio CRAfICAS. E stad ística. el Cálculo Diferencial y el Cálculo Integral. Su libro "Principia Mathemathica". formuló la Ley de Gravitación Universal. el esp acio p ro ­ p o rcio n a l al tiem p o . Ya en el dominio elemental del Algebra le debemos el desarrollo del Binomio que lleva su nombre. si la v elocid ad es co n sta n te. S ie m p re q u e una ca n tid a d sea p ro p o rcio n a l a otra es igual a esta otra m u ltip lic a d a p o r u n a co n sta n te (260). las v ariacion es de una can tid ad p ro p o rcio n a l a otra estarán re p resen tad a s p o r una lín e a re cta q u e pasa por el orig en .1 7 2 7 ) El más grande de I os matemáticos ingleses. APLICACIONES PRACTICAS UTILIDAD DE LOS GRAFICOS XXII E s m u y g rand e. p od em os e sc rib ir y = a x . Descubrió. P o r tan to . si y es p ro p o rcio n al a x.olsthorpe Londres IS A A C N EW T O N (1 6 4 2 . A sí. en F ísica. P e rte n e c e n a este caso el sa la rio p ro p o rcio n a l al tiem p o de tra b a jo . Basándose en los trabaos de Kepler. d ond e a es co n sta n te y sabem os q u e esta ecu ación re p re se n ta u n a lín e a re c ta q u e pasa p o r e l o rig e n (274). E n M atem áticas. etc. E stu d iarem os algunos casos p ráctico s. casi simultáneamente con Leibnitx. 301 .

S. (fig.00.302 • a lg e b r a Ejemplos (1 ) Un obrero gana $2 por hora. cadá división 15 sucres. $6. S. $18 a 270 sucres. U.50 sucres. cada división repre­ senta un peso. S. FIG U R A 37 . $4 50 equivalen a 67. $15. podemos saber cuántos sucres son cualquier número de dó­ lares. determinamos el punto A que marca el valor del sala­ rio $2 para una hora y como el salario es proporcional al tiempo.50. S. Esto tabla gráfica nos da el valor del salario para cual­ quier número de horas. Las abscisas serán dóla­ res. formar una tabla que per­ mita convertir dólares en sucres y viceversa. en 2 horas y cuarto $4. Cuatro divisiones re­ presentan una hora y sobre el eje de las y el salario. <2 Sabiendo que 15 dólares equivalen a 225 sucres.50. las ordenadas sucres. la gráfica tiene que ser una línea recta que pase por el origen. 36) señalamos el tiempo.00 y te­ nemos el punto A. 37). en 3 horas. cada divi­ sión es U. $9 a 135 sucres y U. Sobre el eje de las x (fig. Así se ve que en 2 horas el salario es $4. Uni­ mos este punto con O y tendremos la gráfica OM. Dando suficiente exten­ sión a los ejes. S. Unimos A con O y la recta OM es la gráfica del salario. $7. U. $1. En el gráfico se ve que U. $1 equivale a 15 sucres. En una hora el obrero gana $2. Hallar la gráfica del sa­ lario en función del tiempo. S. en 3 horas y 45 minuto^ o 3$ horas. Ha­ llamos el valor de la or­ denada cuando la abscicisa es U. Para saber el salario correspondien­ te a un tiempo dado no hay más que leer el valor de la ordenada para ese valor de la abscisa.

APLICACIO N ES PRACTICAS • 303 (3 ) Un tren que va a 40 Km por hora sale de un punto O a las 7 a. (4 ) Un hombre sale de O hacia M# situado a 20 Km de O a las 10 a. HORAS F IG U R A 38 Las horas (fig. y va a 8 Km por hora. veremos que por ejemplo. HORAS FIGURA 39 .GRAFICAS. 38). Cada vez que anda una hora. Al punto P situado a 140 Km llega a las 10 y 30 a. Cons­ truir una gráfica que permita hallar a qué distancia se halla del punto de partida en cualquier momento y a qué hora llegará al punto P situado a 140 Km de O. m. La línea OM es la gráfica de la distancia. a las 8 habrá andado ya 40 Km.m. a las 9 y 15 a 90 Km. 39). Las dis­ tancias las ordenadas. m. Hallar gráficamente a qué hora llegará a M. Marcamos el punto A y lo unimos con O. son las abscisas. Midiendo el valor de la ordenada. cada división de OV representa 4 Km. cada división 20 Km.3 Km del punto de partida. se detiene 20 minutos para descansar. a las 8 y 20 se halla a 53. representa 10 minutos. Cada división de OX (fig. cada división es 10 minutos. Saliendo a las 7.

A la ida va a 40 Km por hora y a la vuelta a 50 Km por hora. 3 horas y media. 9 Un hombre sale de O hacia Ai.20 a 12. situado a 33 Km de O. Ahora le faltan 4 Km para llegar a M. R. luego se hallará en C que corresponde a la ordenada 16 Km. Un auto sale de A hacia B t situado a 200 Km de A. g Un hombre sale de O hacia Ai. 10 Un hombre sale de O hacia Ai. y va a 10 Km por hora.m. H allar gráficam ente cuánto pesan 1. H alle gráficam ente la distancia recorrida en d i seg..28 Kg. 925 en un año. a 10 Km por hora. hallar gráficam ente cuánto cuestan 8 m. 12 1 Kg = 2. El fiempo que descansa. en el mismo instante.m. 12 Un litro de un líquido pesa 800 g. 2 .20 recorre otros 8 Km. p. H allar gráficamente a aué hora llega a Ai.m. 9 m. 16 al año. 1000. Al cabo de 2 horas descansa 20 m inutos y reanuda su marcha a la misma velocidad anterior. a las 6 a. Descan­ sa otros 20 minutos. m. .40. m. 200 ganan bs. a las 11 habrá andado ya 8 Km. y va a 9 Km por hora. a las 5 a. De D o M la ordenada aumenta 4 Km y al punto M corresponde en la abscisa la 1 y 10 p. H allar gráficamente cuántos Kg son 11 Ib y cuántas libras son 5. Cada vez que anda una hora.4 1. H allar gráficam ente la distancia reco­ rrida al cabo de 1 hora y 20 minutos. construya una gráfica que permita hallar el interés anual de cualquier cantidad hasta bs. Hallar la gráfica del viaje de ida y vuelta y la hora a que llega al punto de partida. a las 8 a.2 Ib.304 0 ALGEBRA Como va a 8 Km por hora y sale a las 10 a. de 11. A las 11 y 20 emprende de nuevo su marcha y en una hora.5 m. a las 11 a. situado a 60 Km de O . 45 y 63 sucres. Determinar gráficamente el punto de encuentro y la hora a que se encuentran. a 8 Km por hora. 3 Sabiendo que 1 dólar = 15 sucres. construir una gráfica que perm ita cambiar sucres por dólares y viceversa hasta 20 dólares. 2 horas y cuarto. de O. 1 E J E R C IC IO 171 (ELIJA LAS UNIDADES ADECUADAS) Construir una gráfica que permita hallar el costo de cualquier núm ero de metros de tela (hasta 10 m) sabiendo que 3 ni cuestan $4. se halla en A. A. 450. situado a 63 Km. 13 Si 6 yardas = 5. en 7 } seg.50.8 1 y 3. y otro sale de Ai hacia O. 2. bs.40 em prende otra vez la marcha. 14.5 m. 38. porque el tiempo sigue avanzando. 7 H allar la gráfica del movimiento uniforme de un móvil a razón de 8 m por segundo hasta 10 segundos. Halle gráficamente el interés de bs. 5 Por 3 horas de trabajo un hombre recibe 18 soles. de 12. H alle gráficam ente el salario de 4 horas. y regresa sin detenerse en B. 12 m y cuántos metros se pueden com prar con $ 20. 700 y bs.20 a 12.20 se expresa con un segmento AB para­ lelo al eje de las horas.m. g Un tren va a 60 Km por hora. descansa 10 minutos. Sabiendo que 5 m de tela cuestan $ 6. y cuántos sucres son 4-50 y 7 dólares. H allar gráficam ente a que hora llega a Ai. 5 horas y 7 horas.75 I. hallar gráficamente cuántas yardas son 22 m. Sabiendo que bs. H alle gráfica­ mente cuántos dólares son 37. (segmento CD) y a las 12. de 11 a 11.

($79) METODOS DE REPRESENTACION EN ESTADISTICA E l prim er paso para hacer una estadística es conseguir todos los datos posibles acerca del asunto de que se trate. A continuación ponemos un ejem plo de tabular: VEN TAS DE LA A GEN CIA DE MOTORES "P. aprovechando la oportunidad que nos ofrece la representación gráfica. ^ 80) T A B U LA R Cuando los datos estadísticos se disponen en columnas que puedan ser leídas vertical y horizontalm ente. Los tabulares. según su índole. etc." .CARACAS EN ERO -JU N IO CAMIONES Y AUTOMOVILES POR MESES A U T O M O V IL E S M ESES C A M IO N E S C ER RA D O S A B IE R T O S TO TAL TO T A L A U T O M O V ILES Y C A M IO N E S ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTALES 18 24 31 45 25 15 158 20 2 22 40 59 79 117 64 38 397 30 40 60 32 20 202 5 8 12 35 48 72 39 23 239 7 3 37 . Las filas horizontales tienen tam bién sus títulos. la salud pública. tenemos un tabular. pueden ser de muy diversas formas y clases. Los datos se disponen en columnas separadas unas de otras por rayas y encima de cada columna debe haber un títu lo que explique lo que la columna representa. lo cual puede hacerse por m edio de tabulares y de gráficos. U na vez en posesión de estos datos y después de clasificarlos rigurosa­ m ente se procede a la representación de los mismos. el com ercio. E n el títu lo del tabular se debe indicar su objeto y el tiempo y lugar a que se refiere.GRAFICAS. La Estadística es una ciencia que se estudia hoy en muchas Universidades. la educación. Los totales de las columnas van al pie de las mismas y los totales de las filas horizontales en su extrem o derecho. más fiel será la estadística. todo con claridad. R. APLICACIONES PRACTICAS • 305 ESTA D ISTIC A Las cuestiones de Estadística son de extraordinaria importancia para la industria. C uanto más datos se reúnan. Daremos una ligera idea acerca de estas cuestiones. generalmente.

Estos gráficos suelen llevar su escala.57 4 5 6 MILLONES DE ARROBAS i . los datos estadísticos se pueden representar por me­ dio de barras. (£¿2) BARRAS Cuando se quieren expresar simples comparaciones de medidas se em­ plean las barras.. AG SEPT. OCT . i cm p lo ele gráfico con barras horizontales..i -----. r . Gráficamente..306 • A LG E B R A GRAFICOS Por medio de gráficos se puede representar toda clase de datos esta­ dísticos.— i----------... . 1951 *1952 1953 1954 *•1955 1956 1957 por años 1 2 3 1951 .. Cuando ocurre alguna anomalía. gráfico con barras verticales... que pueden ser horizontales o verticales.... se aclara con una nota al pie.. líneas rectas o curvas..----------i i i FIG U R A 4 0 * _______ I ______ I ______ I _ _ _______ I _______ L SEQUIA CIRCULACION DE LA REVISTA “ H’ MILLARES POR MESES JULIO-DIC.... PRODUCCION DE CAÑA DE LA COLONIA “K” F. círculos.

di modo que sus diámetros o sus áreas sean proporcionales a las cantidades que se comparan.GRAFICAS.000 En la figura 42-A se representan las ventas de una casa de comercio durante un año. Este sistema no es muy usa­ do. En la figura 42-B el área del círculo mayor es doble que la del menor. es preferible el de las barras.000 FIG U R A 4 2 $ 20. $40000 en la Capital y $20000 en el interior.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR $ 20. Los círculos se emplean tam bién para comparar entre sí las partes que forman un todo.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR VENTAS EN LA CAPITAL $ 4 0 . para indicar que de los $30000 de venta de una casa de venta VENTA $30. representando las partes por sec­ tores circulares cuyas áreas sean proporcionales a las partes que se com paran. se F IG U R A 4 3 puede proceder así: . Siem pre es preferible usar el sistema de áreas proporcionales a las can­ tidades que se representan en vez del de diámetros. el 20% se vendió al contado y el resto a plazos.000 $30. B ven tas en LA CAPITAL $ 4 0 . Así.000 tejidos en 1958. siendo el diám etro del que representa $40000 doble del que representa $20000. APLICACIONES PRACTICAS • 307 283) CIRCULO S Algunas veces en la comparación de medidas se emplean círculos. por medio de dos círculos.

podem os proceder así: FIGURA 44 EXISTENCIA S120.000 Los gráficos anteriores en que las partes de un todo se representan por sectores circulares son llamados en inglés "pie charts”. Las abscisas representan los tiem pos y las ordenadas !a otra cantidad que se relaciona con el tiem po. sabiendo que en 1954 ganó $2000 y que en cada año posterior ganó $2000 más que en el inmedia­ to anterior. la ecuación que la liga con éste es de forma y = a i. el 25% es azúcar.. el 20% es café y el resto víveres. está representado por la lí­ nea recta OM en la fig. 45. EJES COORDENADOS G RA FICO S POR Cuando en Estadística se quieren expresar las variaciones de un a can ­ tidad en fu nción del tiem po se em plea la representación gráfica por m edio de ejes coordenados. el 7/gráfico será una línea recta que no pasa por el origen. Cuando una cantidad y es proporcio­ nal al tiempo t. la estadística gráñca de las ganan cias de un almacén de 1954 a 1957.000 S120. donde a es cons­ tante. FIGURA 45 . dada la d ificu ltad de ca lcu la r claram ente el área del sector circular. (284) LIN EA S RECTA S O CU RV A S. donde a y b son constantes.308 • ALG EBRA Es p referible el m étodo de barras B . (gráficos de pastel) porque los sectores tienen semejanza con los cortes que se dan a un pastel. Asi. luego el gráfico de sus variaciones será una línea recta a través del origen y si su relación con el tiempo es de la forma y = < f /. Para expresar que de los $120000 en m ercancías q u e tien e en e x isten ­ cia un alm acén.

L a fig. E l v a lo r de la ord en ad a corresp o n d ien te a cad a m es da la p ro d u cció n en ese mes. m illo n es. hay 50 de 10 años. 1 956 y 1 9 5 7 . 4 8 se e x h ib e el a u m en to de la p o b la c ió n de una ciu d ad . 4 0 de 11 años. el a u m en to de 1935 a 1 9 4 0 es de 2 0 0 0 alm as. 2 m illon es de arro bas. FIGURA 4 8 MI11ARCS EJERCICIO 172 E x p rese p o r m ed io de b arras horizo n tales o verticales que en 1 9 6 2 las co lo n ia s del C e n tra l X p ro d u je ro n : L a colon ia A . E n la fig. APLICA CIO N ES PRACTICA S • 309 P ero esto no es lo más co rrie n te . 4 7 se rep resen ta la produ c­ ció n de u n a fá b ric a de au tom ó v iles d u ran te los 12 m eses del añ o en los años 1954. 3 0 de 13 años. de 1 9 4 0 a 1945 de 6 0 0 0 a lm a s. el d ía 17 de 1 5 °. etc. el día 16 de 1 0 °. L a p o b la ció n en 1955 es de 3 0 0 0 0 alm as y en 196 0 de 4 7 0 0 0 alm as. E l g rá fic o e x h ib e los meses de m ín im a y m á x im a p ro d u cció n en cada año. 3 m illo n e s y m ed io .5 ° . L o usual es que las variaciones de la can tid a d q u e rep resen tan las ordenadas sean más o m enos irregulares y en ­ tonces el g rá fico es una lín ea cu rva o quebrad a. la co lo n ia C . 2» E x p rese p o r barras q u e de los 2 0 0 alu m n o s de un coleg io. L a lín ea q u ebrad a q u e se o b tie n e es la g rá fica de las v aria­ cion es de la tem p e ra tu ra . el 19 de 2 2 ° y el 2 0 de 1 5 °. Se ve que el d ía 15 la m ín im a fue 1 7 . el 18 de 2 5 ° . un m illó n y cu a rto y la c o lo n ia D .GRAFICAS. FIGURA 4 6 DIAS DE DIC.E x p rese p o r m ed io de sectores circu la res y de b arras q u e de los 8 0 0 0 0 sacos de m erca n cía s q u e tien e un alm acén . 1955. Se ve q u e en 1935 la p o b lació n era de 5 0 0 0 alm as. 46 m u estra las v ariacion es de la te m p e ra tu ra m ín im a en una ciud ad del día 15 al 2 0 de d iciem b re. la c o lo n ia B . FIGURA 4 7 AUTOMOVILES 19 5 4 1955 1956 1957 E n la fig. . 60 de 14 años y 20 de 15 años. d^sde 1935 h asta 1 9 6 0 . 3. el 4 0 % son de azúcar y el re sto de arroz.

00.m. La población de una ciudad fue en 1930. 400000 y en un Banco bs.3 1 0 • ALGEBRA 4. 10. 18. Exprese gráficam ente esta cotización. 72 puntos. 15. $60000. Las cantidades empleadas por una compañía en salarios de sus obreros de ju lio a diciembre de 1962 fueron: ju lio S25000. S40000: oct.40. 11. junio. 39°. a las 6 a. agosto.. 5. día 16. $60000: 1959.20 soles. Exprese por medio de barras que un país exportó mercancías por los siguientes valores: en 1957» 14 millones de pesos. abril. $63000. H allar la gráfica de los salarios. $94000. 5000 almas. el de B un millón 800000 hombres y el de C 600000 hombres. 22000. 30. en 1950. en 1958. S12500. $ 100000. 8 . abril. 13. Un alumno se examina de Algebra todos los meses. 10000 almas. nov. 40000 autos abiertos y el resto cerrados. 15. H allar la gráfica de las ventas. $20000. 40000. 15°. a las 6 p. $56000. 35°. 95 puntos. 14. a las 6 a. 14000. 18. 22 °. Haga un grálico que exprese las siguientes temperaturas dé un enferm o: Día 20: a las 12 de la noche. 19. en 1962 25 millones y en 1 9 6 ? 40 millones.5°. Las calificaciones de un alumno en Algebra han sido: octubre 15. $12000. a las 12 del día 4 0 °. 00 puntos. H allar la gráfica de sus calificaciones.. 30000. 16. 25°. Indique por medio de barras que un almacén ganó en 1956 $3000 y después cada año hasta 1962. ju nio.4°. sept. 17. nov. Exprese por barras horizontales que el ejército del país A tiene 3 m i­ llones de hombres. $80000. día 15. 90 puntos. octubre. 540000. día 11. mayo.. ganó $1500 nigis que el año anterior. septiembre.Las importaciones de un almacén de febrero a noviembre de 196 2 han sido: febrero... Día 21: a las 12 de la noche. 7.m. nov. 38°. 85 puntos. $75000 y noviembre. día 17. a las 6 p. 25000 y ju lio. 18. S30000. 9. 22 millones.m. 15. 1962. $82000. $23000. Las ventas de un almacén han sido: 1957. $90000. en 196 0 30 millones. 39. S40000. día 12. Exprese por medio de barras que un hombre tiene invertido en casas bs. Exprese por medio de sectores circulares y de barras que de los 200000 autos que produjo una fábrica en 196 2 100000 fueron camiones. 6 . en 1940. 12.60. H allar la gráfica de sus calificaciones..5°. 3 7 °. 19 Recomendamos a todo alumno como ejercicio muy interesante que lleve una estadística gráfica de sus calificaciones de todo el curso en esta asignatura. 1 8 8 0 . 17 millones. 18.Haga un gráfico que exprese las temperaturas máximas siguientes: Día 14. marzo.. 120000. en valores bs. Hallar la gráfica. 38. oct. en 1959. a las 12 del día. en 1960. agosto. día 18. 1958. 20000 almas. Exprese por medio de barras verticales que la circulación de una revista de marzo a ju lio de 1962 ha sido: marzo. . H allar la gráfica del aum ento de población. 1960 S20000. día 13. mayo. día 19. 36°.m. Las cotizaciones del dólar han sido: Día 10. 10000 ejemplares. 37. 1961 $5000'. $74000. 38°. día 14. dic. 30. §35000. julio.. En octubre obtuvo 55 puntos y en cada mes posterior hasta mayo obtuvo 5 puntos más que en el mes anterior. dic. 32°.

MOSCU GOTTFRIED W ILH ELM LEIB N ITZ (1646-1716) Fi­ lósofo y matemático alemán. La mente más universal de su época. U S6) RESOLUCION DE UNA ECUACION DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS. SOLUCIONES ENTERAS Y POSITIVAS Hemos visto que toda ecuación de primer grado con dos incógnitas es indeterm inada. etc. tendremos: 3)> = 12 —2x 12 .. pero si fijamos la condición de 311 . que tiene dos variables o in­ cógnitas. Dominó toda la filosofía y toda la ciencia de su tiempo. y= 4 y = '¿!i x = 2. Así. Murió cuando escribía la historia de la familia Brunswick en la Biblioteca de Hanover. Todos estos pares de valores. Mantuvo durante toda su vida la idea de una matemática simbólica universal. Entonces. Descubrió simultáneamente con Newton el Cálculo Diferencial.2x y = ----. tiene infinitas soluciones. Esta es una ecuación indeterminada. o sea que satisfacen la ecuación. toda ecuación de primer grado con dos variables es una ecuación indeterminada. sustituidos en la ecuación dada. la con­ vierten en identidad. x = 0. Dando valores a x podemos obtener infinitos pares de valores que satisfacen la ecuación. Despejando y. CAPITULO ECUACIONES INDETERMINADAS XXIII (2 8 5) ECU ACIO N ES DE PRIMER GRADO CON DOS VARIABLES Consideremos la ecuación 2x 4* 3y = 12. para Para cada valor que demos a x obtenemos un valor para y. x = 3. Q ue Grassman comenzó a lograr al desarrollar el Algebra de Hamilton. x = l. Desarrolló notablemente el Análisis Combinatorio. )’ = 2jj y = 2.-----.

7 y 128 . tenemos: y = 4 — x.9 — 6y — -— = entero osea_ 9 — 6y _ -----------. El valor de y depende del valor de x. x tiene que ser entera y positiva según la condición fijada.2y 3 .- 5 + 4 — 5y — y 4 —y 5 5y 4 —y = 1 4 — y =n ro _y+_ _ ete luego nos queda 1 — y ---. y tendremos: 125 + 3 . en este caso por 3.-— sea entero es necesario que -------= entero. Despejando x que tiene el menor coeficiente.5 y .1 ----------= 25 — y H -------— 5 5 5 5 5 luego queda: 3 . Despejando y. las soluciones ente­ ras y positivas de la ecuación. el mayor valor que podemos dar a x es 3. para valores enteros y positivos. 4 —y 4 —y Para que 1 — y H ---. son: x —1 x= 2 x= 3 y= 3 y= 2 y= 1 R.= ------------. (2) Resolver 5 x -f 7y = 128 para valores enteros y positivos. y si x es 5 ya se tendría y = 4 — 5 = —1. Por tanto. y para que y sea entera y positivo. Ejemplos ( I ) Resolver x + y = 4. alg u n o s casos. y tendremos. 5 Ahora multiplicamos el numerador por un número tal que a l dividir el c o e fi­ ciente de y entre 5 nos dé de residuo 1. tendremos: 5x = 128.y de aquí x — 2S + y — --------5 5 Siendo x e y enteros. (condición fijada) el primer miembro de esta igualdad tiene que ser entero.2 y 125 5y 3 -2 y 3 -2 y x = --------------------.7 y x = --------- Ahora descomponemos 128 y — 7y en dos sumandos uno de los cuales sea el mayor múltiplo de 5 que contiene cada uno.2y x = 25 — y H --------. porque si x = 4.-— = entero. negativa. el n ú m e ro d e so lu cio n e s p u ed e ser lim ita d o en. luego el segundo miembro será entero y tendremos: 3-2 y --------= entero.3 1 2 # ALGEBRA q u e las so lu cio n es sean e n te ra s y positivas. ^ 5 4 —y memos m a este entero: ------. entonces y = 4 — x = 4 — 4 = 0. Lla- .= m.

• Siendo x e y enteros. las soluciones enteras y positivas de la ecuación. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 5 x 4.5y x = 2 4.5y 14 ( 7y .35m= 128 5x = 100 + 35/71 100 + 35m x = ----------5 x = 20 + 7m. Así: Para m= 0 m= 1 x = 20.j + y + . Los resultados (1 ) y (2 ) son la solución general de la ecuación. í x = 20 + 7m J . x = — 1.-------------. tenemos: 1 y — 4 _ 5m donde m es entero.? luego queda o sea 3 4. x= 6. x . son: x = 20 x = 13 x= 6 y= 4 y= 9 y = 14.2 . se desecha la solución. (2 ) Reuniendo los resultados (1 ) y ( 2 ) .5y x — 2 — y —— .y H ---. Para m= —1 m = —2 m = —3 x= 13. 17 + 12y Despejando x: 7x = 17 + 12y x— 7 14 + 3 + 7y 4. y= 9 y = 14 se desecha. 3 ) Resolver 7x — 12y = 17 para valores enteros y positivos.2 + y4. x = 27.y es entero. ■ No se prueban más valores positivos de m porque darían la y negativa. luego * 3 4. 4 — y = 5m — y — 5m — 4 y = 4 . ( 3 + 5y o sea x = ------------.- 3 4. negativo. Si algún valor y=4 y = — 1 se desecha.5y --------= entero.ec u a ci o n e s i n d et er m i n a d a s • 3 Despejando y. . tenemos: 5x + 7 (4 — 5m ) = 128 5x-f 28 . Ahora. No se prueban más valores negativos de m porque darían la x negativa. dando valores a m obtendremos valores para x e y.7 y = 128. R.5m. 3 4 5y _ o . Por tanto.

luego el número de soluciones enteras y positivas es ¡li­ mitado.= i + 2 y + L — = entero 7 ' 7 y+ 2 Para que esta expresión sea un número entero. 9 x + 4 y = 8 6 . . Llamemos m a este entero: Despejando y: y+ 2 —— = m. x e y son positivas. 8 . 5x+ 2v = 73. 18. y+ 2 y+ 2 ' ----. x + 3y = 9 . 2 . 4. 10. 7. 14. x + 5 y = 2 4 . Para cualquier valor positivo de m.— = entero o sea 9 + 15/ 7 + 2 + 14y + y 7 14y -------L . 13. se desechan esas solucionéis. llx + 1 2 y = 3 5 4 . x e y serían negativas. La solución general es: 5 x 1 [ y = 7m . 15x+ 7y=136. 5. 9x+ll>»=203. 9. se tiene: 7x — 12 ( 7m — 2 ) = 17 7x — 84m + 24 = 1 7 7x = 84m .7 84m — 7 x= 7 x = 12m — 1. E JE R C IC IO 173 y positivas de: 11. 17. Hallar todas las soluciones enteras 1. 3 x +5)>=43. 21x+25y=705.7x + 5 y = 1 0 4 . 12. y tendremos: Para m= m= m= m= 1 2 3 4 x x x x —Ì 1 — 23 = 35 = 47 y= 5 y = 12 y = 19 y = 26 y así sucesivamente. 15. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 7x — 12y = 17. 8x+ 13y = 162. llx + 8 y = 3 0 0 . 9 x + lly = 2 0 7 . 10x+13)>=294. Si m es cero o negativo. 6.2 (2 ) donde m es entero. 3. 16.------------í — í = _ + 7 7 7 7 y+ 2 luego queda: 1 + 2y H ---.3 1 4 # ALGEBRA Multiplicando el numerador por 3 (porque 3 x 5 = y 15 dividido entre 7 da 9+ 15y residuo 1 ) tendremos: ---. x + y = 5. y + 2 = 7m y = 7 m -2 .= entero. 10 x + y = 3 2 ..2 x +3>=37. es necesario que —-— — entero. O BSERVACIO N Si en la ecuación dada el término que contiene la x está conectado con el tér­ mino que contiene la y por medio del signo + el número de soluciones enteras y positivas es limitado y si está conectado por el signo — es ilimitado. 7x+ 8y= 115.

21. 8 x -1 3 v = 4 0 7 . 27. y cada adulto $1.4 y = 5 . 2 0 y -2 3 x = 4 1 1 . 5.3 cada uno y p lu m as-fu en tes a Q . 9 . y = n ú m e ro de plum as-fuentes. se o b tien en las so lu cio n e s sig u ien tes: x = 18. las y plum as costarán Q . 64. 3x y co m o cada plum a cu esta Q . tenem os la ecu ación : 3x + 5y __ R e so lv ie n d o esta ecu ació n para valores enteros y positivos.5 x = 8. ¿Cuántos metros de lana y cuántos de seda. 25. 5 cada una.y = 0 . R. ¿C uántos lapiceros y cu ántas p lu ­ m as-fu en tes p u ed e com p rar? Sea x = n ú m e ro de lapiceros. 15. llx -1 2 . ¿Cuántos caballos y vacas compró? 8 . U n hom bre pagó 340 bolívares por sombreros a bs. Un hom bre pagó $42 por tela de lana a $1. luego. los x lapiceros costarán Q .? . En una excursión cada niño pagaba 45 cts. Cada caballo le costó 460 sucres y cada vaca 440 sucres. 3. cDe cuántos modos se pueden tener $42 en billetes de $2 y de $5? 2.50 el metro y de seda a $2. 64 pu ed e co m p ra r 18 lapiceros y 2 plum as o 13 lapiceros y 5 p lu m as u 8 lap icero s y 8 p lu m as o 3 lapiceros y 11 plum as. 23.10 con monedas de 25 cts. y= 8 y = 11 luego. 26. 24. /D e cuántos modos se pueden pagar $2. 4. ¿cuántos adultos y niños iban? 7. ¿Cuántos sombreros y cuántos pares de zapatos compró? 5. x = 3. 5y.ECUACION ES IN DETERM IN ADAS #315 H allar la solución general y los tres menores pares de valores enteros y positivos de x e y que satisfacen las ecuaciones siguientes: 19.50 el metro. C o m o cada la p icero cu esta Q . 7 x -1 3 y = 4 3 . 5 x . p o r Q . 7 x -lly = 8 3 . P R O B LEM A S SOBRE E C U A C IO N E S IN D ET ER M IN A D A S U n c o m e rcia n te em p lea Q . H allar los menores números positivosque cumplen esta condición. 20. P o r todo se paga Q . 22. 3 x . Un ganadero com pró caballos y vacas por 41000 sucres. »E J E R C IC IO 174 1 . . 8 y pares de zapa­ tos a bs.compró? 6 .D e cuántos modos se pueden pagar $45 en monedas de $5 y de $10? 3. 64 en com p rar lapiceros a Q . Si el gasto total fue de $17. x = 13. y de 10 cts. la suma de sus productos sea 62. 5 y -7 x = 3 1 2 . H allar dos números tales que si uno se m ultiplica por 5 y el otro por 3. y= 2 y . 1 4 x -1 7 y = 3 2 . El triplo de un número aumentado en 3 equivale al quíntuplo de otro aum entado en 5.8 y = l .

Basto hallar otro punto cualquiera y unirlo con el origen. Ejemplos | (1 ) Representar gráficamente la ecuación 5x — 3y = 0. Si la ecuación carece de término independiente. El punto (3. Por tanto: Toda ecuación de prim er grado con dos variables representa una lí­ nea recta.316 # ALGEBRA (288J REPRESENTACION G RA FICA DE UNA ECU ACIO N LIN E A L Las ecuaciones de prim er grado con dos variables se llaman ecuaciones lineales porque representan líneas rectas. tenemos: — 3y = —2x. Como la ecuación carece de término independiente el origen es un punto de la recta. despejamos y . 5) es un punto de la recta. 49).o sea y ——x — 2 5 5 y aquí vemos que y es función de primer grado de x con térm ino inde­ pendiente. y = —x.------. y = 5. Si la ecuación tiene término independiente. tenemos: —5y = 10 — 4x o sea 5y = 4x —10 4x —10 4 y = ----. que uni­ do con el origen determina la recta 5x —3y = 0. la línea recta que ella re­ presenta no pasa por el origen. la línea recta que ella representa pasa por el origen. o sea. Si en la ecuación 4x —5y = 10 despejamos y. 3y = 2x 2 o * y aquí vemos que y es función de primer grado de x sin térm ino indepen­ diente. En efecto: Si en la ecuación 2x —Sy —0. por ejemplo: Para x = 3. y sabemos que toda función de primer grado con térm ino inde­ pendiente representa una línea recta que no pasa por el origen (274). y sabemos (274) que toda función de prim er grado sin térm ino in­ dependiente representa una línea recta que pasa por el origen. (Fig. FIG U R A 4 9 . Despejando y: —3y = — 5x o sea 3y = 5x Hallemos el valor de y para un valor cualquiera de x.

y 4 -4 = 0 ó y = — 4 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0.--.o" 1 1 -——»r r J-¡> * ♦ x. Para cualquier valor de y. x = 3. Tenemos: Para y = 0. 52).• O. 52).f ■ o. para y = 2. — 4).4y = 15. La ecuación y -z 0 representa el eje de las abs­ cisas. y + 4 -o “ I I I I FIGURA 52 . x= 5 y = 3 }.---. Para y = 0.64. El intercepto sobre el eje de las x se obtiene haciendo y = 0 y el in­ tercepto sobre el eje de las y se obtiene ha iendo x = 0 . 3$ ) . luego y = 2 representa una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0. Como la ecuación tiene término independiente la línea recta que ella representa no pasa por el origen. Del propio modo. La ecuación x = 0. Esta ecuación equivale a Oy 4. (Fig. se tiene x = 3. '0 r I ! X1 7" l i A V i i i i . o sea que x — 3 = 0 ó x = 3 representa una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto (3. x + 2 = 0 ó x = — 2 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto ( — 2. (3 ) Gráfico de x — 3 = 0.GRAFICOS OC ECUACIONES L IN E A L I? • 317 (2 ) Gráfico de 3x 4-4y = 15. (Fig. luego y — 2 = 0 o y = 2 es el lugar geométrico de todos los pun­ tos cuya ordenada es 2. Marcando los puntos (5. x = 3. ( Fig.1 X viFIGURA 51 Despejando y se tiene y = 2.y = 2. representa el eje de las or­ denadas. Esta ecuación equivale a Ox 4.y = 2 . 0). — FIGURA 50 Y—j- 1 ----X .0). 51). 51). 2).x = 3. Del propio modo. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes. x = 0. para y = 1. y uniéndolos entre sí queda representada la rec­ ta que representa la ecuación 3x4. etc. 0) y (0.. luego la ecuación x = 3 es el lugar geométrico de todos los puntos cuya abscisa es 3. (Fig.. Despejando x. (4 ) Gráfico de y 2 = 0. 50 ). En este caso. x = 3. (Fig.t -1. el término Oy = 0. o sea que para cualquier valor de x.

( Fig. y= J x = 2.4 / = 1 0 con 2x -f y — 0. ( 6 ) Hallar la intersección de 2x 4 -5y = 4 con 3x 4 -2y — — 5. x —1= 0 . 4 ).y = 0. 11. 53). En 3x 4. FIGURA 53 Marcando estos puntos (Fig. 3 x —4y—6 = 0 . 7 x —1 2 y = 8 4 .3 0 .x—y= 0 con 5 x 4 -4 y = -2 6 .4y = 10. La intersección de las dos rectas es el punto ( . Representemos ambas líneas.3 1 8 # ALGEBRA ( 5 ) Hallar la intersección de 3 x 4 .x=3y. 10x —3 y = 0 . Marcando los puntos (0. y—7 = 0 . 5x4-2v= 0. 2 x 4 -5 y = 3 0 .l$ . 5 x —4 y = 8 . x —y = —4 x 4 -6 = 0 . 3 x = 2 y con x 4-y = 5 . 2 £ ) y (3-J.2 y = . x4-y = 5. 27. Marcando estos puntos y uniéndolos queda re­ presentada la ecuación 3x 4. 5 x 4 -6 y = —9 con 4 x . no 23.3 .3 y = 2 4 . 4 x 4 -5 y = —20. 8.5y = 4. >4-5=0. y — — 7\ x = . 13.5 y + 1 7 = 0 . 16.2y = — 5. 2y—3 x = 9 . 24. H allar la intersección de: 21. 54) y uniéndolos que da representada la ecuación 2x 4. — 2) con el origen (la ecuación carece de término independiente) que­ da representada 2x 4. y ~ 4 = 0 con 7 x -f2 y = 2 2 . y = 4. y = 0. 8. 17. E J E R C IC IO 175 FIGURA 54 Representar gráficam ente las ecuaciones: x —y = 0 . 8 y -1 5 x = 4 0 . 6x = —5y con 4 x —3 y = —38. 14. 30.4y = 10. se tiene: Para x = 0. luego el punto de intersección es ( — 2. 29. 25. 5 x . 18. En el gráfico se ve que las coordenadas del pun­ to de intersección de las dos rectas son x = — 2 .2 y + 1 4 = 0 con 8 x . x —y = 2 con 3x 4-y = 18. 2. 19. se tiene: Para x = 0. 2 x 4 -3 y = —20. 9. 15. y = 0. 2 ) . 12. Uniendo el punto (1. 10. y = 0. En 2x 4* y = 0 se tiene: Para x = 1. y = — 2.2y = — 5. 28. 26. 0) y unién­ dolos queda representada 3 x 4. 6. se tiene: Para x = 0. 20 . 3 x + 8 y = 2 8 con 5 x . y= x = 3^. 7.5y = 4. . x 4-1 = 0 con y—4 = 0 .7 y = —9 . R. En 3x 4. En 2x 4. 9 x 4 -2 y = —12. * + 5 = 0 con 6 x . 7 x —2y—1 4 = 0 .

Así. Pertenecía a un círculo de discípulos de lewton. Así. 319 . cuya consecuencia es el Teorema de Madaurin. y = 2 satisfacen ambas ecuaciones. contiene los prin­ cipios básicos del cálculo de las diferencias finitas. Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes. Ecuaciones independientes son las que no se obtienen una de la otra. Cultivó la física. y se dio a conocer en 1708 al presentar en i "Royal Society" un trabajo acerca de los centros de oscilación Su obra fundamental. En el Algebra elemental conocemos el Teorema de Taylor. las ecuaciones x+y= 5 ■ x —y = 1 son simultáneas porque x = 3. la música y i pintura. CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS (289J ECUACIONES SIM ULTANEAS XXIV Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuan­ do se satisfacen para iguales valores de las incógnitas.l O n O Q ES ROOK TA YLO R (1685-1731) Matemático y homre de ciencia inglés. ¿290) ECUACIONES EQUIVALENTES son las que se obtienen una de la otra. x + y= 4 2x + 2y = 8 son equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuación se obtiene la primera. "Método de los incrementos directos e inverso»".

Ecuaciones incom patibles son ecuaciones independientes que no tie­ nen solución común. y = 2.320 • A LG EBRA Cuando las ecuaciones independientes tienen una sola solución co­ mún son simultáneas.1 son independientes porque no se obtienen una de la otra y simultáneas porque el único par de valores que satisface ambas ecuaciones es x = 3. Solución de un sistema de ecuaciones es un grupo de valores de las incógnitas que satisface todas las ecuaciones del sistema: La solución del sistema anterior es x = 2. Así. Un sistema de ecuaciones es posible o com patible cuando tien e solu­ ción y es imposible o incompatible cuando no tiene solución. METODOS DE ELIM IN ACION MAS USUALES Son tres: Método de igualación. SISTEMA DE ECUACIONES es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. S IS T E M A S DE DOS E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S G R A D O C O N DOS IN C O G N IT A S DE P R IM E R (292) RESOLUCION Para resolver un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecuación con una incógnita. tam ­ bién llamado este último de suma o resta. Un Sistema com patible es determinado cuando tiene una sola solución e indeterminado cuando tiene infinitas soluciones. Así. Esta operación se llama Eliminación. . y = 3. Así.5 y x —y . de comparación y de reducción. las ecuaciones x * f 2y = 10 2x + áy = 5 son incompatibles porque no hay ningún par de valores de x e y que veri­ fique ambas ecuaciones. 2x + 3y = 13 4x — y = 5 es un sistema de dos ecuaciones de prim er grado con dos incógnitas. las ecuaciones x + y=.

] 9x+8y=13.')v=—27. 6.19. i íije—1 8 y = —85.2 y . E JE R C IC IO 176 Resolver por el método de igualación: j x+ 6y=27.-------D espejando x en (2 ): 5x = 19 + 2y x= 19 + 2 y -----— o Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que hemos obtenido: 13-4 y 7 ~ 19 + 2y 5 y ya tenem os una sola ecuación con una incógnita: hemos elim inado la x. } ] 2x + 10v = —4. KW — 65 68 . ' l y = —2. = y= 7(19 + 2y) 133 + 14). se tiene: 7x + 4 ( . j 14x—11y= —29. i 7x+í)y=42.. ambas se con­ vierten en identidad. 1. / 7 x -3 y = 9 . R esolviendo esta ecuación: 5(13 . \ 7x—4y=5. 8. ¡ 13 y -8 x = 3 0 . 9. j x = 3. ( 5x+. = — 20)’ — 14)> = —34).4y) = 65 —20). Sustituyendo x = 3. 1 4y—3x=0. por ejem plo x . j 3x —2y = —2. \ 15x—] 1y= —87* 1 —12x—. j 9x+16y=7. E L IM IN A C IO N POR IG U A LA C IO N Resolver el sistema i íX + ^ ~ l 5x . p. ( 3x+ 5y = 7.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS # 321 I. ^ (2) © D espejem os una cu alquiera de las incógnitas. 7. en am­ bas ecuaciones. y = — 2 en las dos ecuaciones dadas. .2) = 7x — 8 = 7x = x= V ER IFIC A C IO N 13 13 21 3. 4. 3. por ejem p lo en (1) (generalm ente se sustituye en la más sencilla). ] 2 i x —~\y= — 5. Sustituyend o este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas. 1 2x —>*= —4.Sy=—60. 2. 1 3 -4 y D espejando x en (1): 7x = 13 —4y x = .2. 5.

8' . 2 1 i y = -» • x = —.1 6 3 . j 1 6 x-9y= -5. ( 15x +11ji= 32.3y = —20y — 3y = . hemos elim inado la x.20y .--------. ( . j 4v+3x=8. en una de las ecuaciones.96 . 177 sustitución: f x-5y= 8.23y = y= Sustituyendo y = —5 en cualquiera de las ecuaciones dadas.322 # a lg e b ra II. 2 VERIFICACION Haciendo x = ten en identidad.1 3 y + llx = . Este valor de x se sustituye en la ecuación (2) /-2 4 -5 v \ 8 (-------— ' ) .2 4 . 4l —7x+8y=25. por ejem plo x. ( 32x-25y=13. Tendrem os: 2x = . . ( 1 0 x+ 1 8 y = -ll.5 y -2 4 -5 y x = -----. 4(—24 —5y) — 3y = . ( 5x+7y=—1. / 5x—2y=13. y = —5 en las dos ecuaciones dadas. por ejem ­ plo en (1) se tiene: 2x -f 5(—5) = —24 1 2x —25 = —24 f x= t -. queda: 19 19 19 + 96 115 -5 . 56‘ | 7 y -9 *= 8 . f -8*+ 7y= 94. Vamos a despejarla en la ecuación (1). Simplificando 8 y 2. / 8 x -9 y = —77. ambas se convier­ m- EJERCICIO Resolver por <x+3y=6. * . 2x = 1 R. 9’ j 16x+15y=l.3 y = ~19. ) -1 0 y -4 x = -7 . Resolvamos esta ecuación. '• „ ( 4x+5y=5.3 y = 19 y ya tenemos una ecuación con una incógnita. (2) Despejemos una cualquiera de las incógnitas. ¡— 3x+4y=— 24. @ ELIM IN ACION POR SUSTITUCION Resolver el sistema ^ .

y tendremos: ______ __________________________ /* Como los coeficientes de y que hemos igualado tienen signos distintos. se suman estas ecuaciones porque con ello se elim ina la ^ 5x + 6y = 20 8x —6y = —46 5x + 6}>= 20 8x —6y = —46 ~iSx------. m. m. = 32 —40x + 75y = 5 111^ = 37 37 1 ^~~77l _ 3* ’ x = —. El m.. Sustituyendo x = —2 en cualquiera de las ecuaciones dadas. de 10 y 8 es 40. es 6. se tiene: 5( .="— "26 26 * = . tenemos: 8x —15( . m ultiplico la primera ecuación por 4 porque 4 X 1 0 = 4 0 y la segunda por 5 porque 5 x 8 = 40. Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas ecuaciones. se restan ambas ecuaciones y de ese modo se elim ina la x. c.= -2 .ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS % 323 III.23. M ultiplicam os la segunda ecuación por 2 porque 2 x 3 = 6.i ) = —1 8x —5 = —1 8x = 4 = l= i. porque es lo más sencillo. de los coeficientes de y. METODO DE REDUCCION (296) Resolver el sistema 3i ^ ~ ~ 4x . Cambiando los signos a una cualquiera de ellas. 6 y 3.2) + 6y = 20 — 10 + 6)» = 20 6)>= 30 y = 5. * 8 2 40x + 36)> = 32 40x — 7oy = — 5. 2 R I 1 y = -• . c. por ejemplo a la segunda. + ^ (2) En este método se hacen iguales los coeficientes de una de las incóg­ nitas.3y = . © Resolver el sistema j í jI J I _ J Jx = ~ 2. ^0x + 36). por ejempío en <D. tenemos: __________________________ / Sustituyendo y = ¿ en (2). ' jy = 5 Vamos a igualar los coeficientes de x. El m. y te n d r e m o s :______________________________________ / Como los coeficientes que hemos igualado tienen signos iguales.

j 36x—l l y = —14.6y = . 1 3 *-4 y = 4 1 . 12. j 9x4-7y=-4. / 6x—5)>=—34. j 3x —4y —6 = 2y —x —18 / 2x —3 = x —y + 4 j 3x — 4y — 2y 4.3 v=36. . 6. 13x-ir. R. 7. que es el más expedito.x = — 18 4.3y = .324 # ALGEBRA El método expuesto. 10.)> = -2. \ 9 x + lly = —14. ¡ -x .)>= 4 4. Vamos a igualar los coeficientes de y . ) 12x-14y= 20.(x + 18).12 x 4. ( 2x4-5y=— 4. j 18x+5y=—11.3y = . ] V2x+U y=:n.6 2x — x 4. Es indiferente igualar los coeficientes de x o de y. ( 2x — 3 = x —y + 4. 4. j 12x—17y=104. 11 . I 12y—14x= —19t 15x— y=40.6 3 x 4 -3 y = 21 5x = 15 x = 3. 3. / 19x4-8v=236. 1 7x—15.y=l. / l l x —13y= -48. ecuación por j 4x . G eneralm ente se igualan aquellos en que la operación sea más sencilla.y = 7 2x . 298) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES ENTERAS CON DOS INCOGNITAS Conocidos los métodos de eliminación. EJERCICIO 178 { 10x . \ x = 3. 5. 8. / 24x—17y=10. se llama también de suma o resta porque según se ha visto en los ejemplos anteriores. se restan. resolveremos sistemas en que antes de eliminar hay que simplificar las ecuaciones. í 15x+19y=—31. ] l x —9>’=2. ^ Reduciendo términos semejantes: Dividiendo la la. 1. 9.3 Transponiendo. ( llx-f-6v=47. | 4x 4-3)>=13. Resolver por suma o resta: j 6 x -5 y = -9 . si los coeficien­ tes que se igualan tienen signos distintos se suman las dos ecuaciones y si tienen signos iguales.6 y = =8. 1.6 p 7 (1) 2x . ) y = 4. Multiplicamos la segunda ecuación por 3 y sumamos: _________________ y * Sustituyendo x = 3 en (1).(4? + 6) = 2y . se tiene: 3+y= 7 y = 4. Resolver el sistema Suprimiendo los signos de agrupación: j 3x .

4 ) 3x — 8 3x * ► EJERCICIO 179 j (x— y)—(6x + 8y)=—(10x+5y+3). ecuación por 3 y la 2a. Sustituyendo y = —4 en (1): 3x + 2 ( .12x. 1 12(x+2y)-8(2x+y)=2(5x-6y). por 8 : Cam biando signos a la la. ecuación: 8x + 5y ——28 3x + 2y = — 11 24x + 15y = . ecuación: M ultiplicando la la. ) x+í>=3(l-2y). 10. 6x + 3)i —2y + 2x = —iy —28 6y + 9x — 20 = — 53 6x + 3)i —2y + 2x + 4)i = —28 9x + 6 > = .2 ( y .4 ( y + 7). Resolver el sistema f I 3(2x + y ) . ( 8x—o= 7y—9.x ) = . / f)X—29=x—(5—4.88 y= 4.53. ( x(y— y(x—3)= —14.3 = .28 9x + 6)i = --33 Efectuando las operaciones indicadas: Transponiendo: Reduciendo: Dividiendo por 3 la 2a. ) 5(x—í ) —(2y—1)=0. 8. 11. 5. 6. ) 2(y+5)=7x. 4. 3(2y + 3x) .5 3 + 20 8x + 5y = . * 10( y .ECUACIONES SIMULTANEAS CON OOS INCOGNITAS # 325 2. ( 6x=3)>+G. \ x . ] 3x—(9x-hy)=5y—(2x+9y). 12. 9. i 2(x+5)=4(y-4x). /7x—í)y— 2(x—18y)=0. / (x+y)—(9y—llx )= 2 y — 2x. / J 3x— 4v— 2(2x—7)=0. = -ll = -1 1 = . /4x—(3y+7)=5.x ) = l l y . ( 3(x + 2)= 2y.y)* 7. * I Resolver los siguientes sistemas: 1.20 = .1. . 2)— j y(x—6)—x(y+9)=54. ( 5(x+3y)—(7x-H8y)=—6. { x—l= y -fl. 3. 2. ) 20(x—4y)=—10.l = 2(y+6).84 24x + 16)i = —88 (1) —24x — 15y = 84 24x + 16y = .y—47. j 30—(8—x)=2y+30. / x —3=3)»—7.

l l x + 44) = 264 + 8 _ . Resolver el sistema < Sx + y . (1) = 2. y =10. Resolver el sistema J 5x + 4 x + 24 l* y — n . ecuación j 84x — 49y = 182 por 7 y la 2a.2) Efectuando operaciones: i ? * + 7y — — 2x + 2. X 3* + 4 - y+ 2 g— 1.9 x .1 x -y -2 Suprimiendo denominadores: 2 7 R.y / 8x 4.y = .y = .7 y = 14 + 12 Transponiendo: j _ 10x . .1 .y — 1 = 2x —2y —4 Transponiendo: \ + 2x —2. ecuación. Sustituyendo y = 10 en (1): 12x —70 = 26 12x = 96 x = 8.326 • ALGEBRA U99) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES FRACCIONARIAS CON DOS INCOGN ITAS . l 12x — 7 y = 26 Reduciendo: < on .4 + 1 Reduciendo: i 9x + 5y —0 (1) ( 6x + 3y = — 3 Dividiendo por 3 la 2a. 7(* + )0 ( 8x + y . r x+y x -y ~ 2. I 2 1 x . .2x + 2. y .y .I + 53. x = 8.l = 2(* ?) 2( x . / 0_0 l —21x + 44y = 272 Multiplicando la la. J ( 21x —3(3x + 4) = 7(y + 2) Suprimiendo denominadores: | 44>1 _ 2(5x + 4) = l l( x + 24) ( 21x — 9x —1 2 = 7v + 14 Efectuando operaciones: j 44y _ 10x _ g = l l x + 264 ^ .y = 0 ( 8x + . .= .r . = 0 1 2x + . por 4: | — 84x -f 176y = 1088 127 y = 1270 y = 10.

2 5x -------y = 9.= 3. ..+ | = 5.— = 0. 12 x + 5 y + 6 = 0 . 87 6 3 20 11 . .= x -------= 1 5 . 2* .ECU A CIO N ES SIM ULTAN EAS CON DOS IN CO GN ITAS • 327 M u ltip lica n d o por — 5 la 2a. 5 B x 12. y 2.2 3 y ---------. =e. . 8- 2_ _ _ 3 3. E J E R C IC IO 180 -5 .l £ 4 40 x y — I. 1.4 -.í X=2. 8 5 10 f5 + 2 = . * x —3 13. 11- ~6~~~TF' 2x 6. 2 5 x —1 y—1 14.x ----. 3 3 5. 4 l+ 5 x x —y 13 ~ ~ 36 2 y —4 = 0. í 3 3„ .8 . 4 : . ' x_ y 4.= . x . [ — x — — y = 2. < x.= 7. 7 8 1 3 ^ .3y = . 5 4* 10.1¿ . 7 4 2x + l 95 y 4 15. ecu ación : í 9x + 5y } -lÜ x -5 y 0 5 5 x = -5 . ~2 x+1 3 x+1 10 x —4 5 “ 3 y+1 _ y —4 5 y—2 10 3y+3 16. Su stitu y en d o x = — 5 en (1): 9 ( . 12 3? .+ 3x = 44~-. 7. Resolver los siguientes sistemas: T + y = 11x + .5 ) + 5y = 0 — 45 + 5y = 0 5y = 45 9.y + 2 -------+ ..y = /. r ~ i y . y 1 3 * -— 18. x+y 17. 3 6 12. 5 4 5 2 3 i y=1- 7 = 3(y+2). 5 ~ 6 “ ~30 [ .-----.¿ = 26.= 9. .

17 24* x + y —15 4x Y 5 6 3 x + 2 y —4 ~ ï l * ~ = -9 .(1 . ecuación de la primera: j abx + b2y = a2b + b3 j . = -1 5 . •. 9x —y _ 3 + x -y “ 3 17 33. 4x+l 9 —5 3(x+3y) 23. y- 3y+2 10 SISTEM AS LITER A LES DE DOS EC U A C IO N ES CON DOS IN CO G N ITA S Ejemplos /1 v n . J x+y+1 _ 3 x + y —1 x 26.y ) = -6 0 .x) = 40. = y — 13.a2y = . ■fax + a' = 2ab [ (1) (2 ) Vamos a igualar los coeficientes de la x. 2x+5 17 y + 62 2 x —6y _ ( 5 . 4* 3y 31. 30 23 ‘ 63 37 * 2y—5 3 x+18 y (x -4 )= x (y -6 ). .y +1 5x+6)> ~ 17~ 4x—7y 2y + l = -2 . 22.2a2b . 5 * —3 11 y -1 = 0.2a2b b2y . 2x —3y+6 6 x -y + 4 x+y 25. 4 “ 8= 2 y—x 3 x —2 27. x -y = -7 . x— y—1 x + y +1 x + y —1 x . 21 28.o2y = a2b + bs . x+2 x +1 X 1 5(y—1) 8 _ 3x—2y 1 2 -------—£ = 3y + 2. por b y la segunda por a. 6 x + 9 y -4 _ 2 3x —2y—1 10 y+ 2 29. ■ 21. Multiplicando la primera ecuación í abx + b2y = a2b + b8 ^abx + a2y = 2a2b Restando la 2a. 4 x —6y+5 2 x + 3 y —3 3x+2y 30. 3x-i-4y _ 32. 20 . tenemos*. (1 ) Resolver el esterna j ax + by = a2 + b2. J 5y— 3x = x -y .328 • ALGEBRA x+y ~6 x 2 4 3 x -y x —2 y—x 3~~ x— _ y “ 6 y—x 2 3 y -x 5 12 _7 24' 24.abx . 2x-fy 2 y -7 y -5 y -3 y .

ab ox — by — 2b. R1 y . . Sustituyendo y = b en ( 2 ) . j ( 2 ) Resolver el sistema a b bx + ab = 2ob ■ bx . Sustituyendo en (2) este valor de y. Quitando denominadores: Multiplicando la 2a. tenemos: x —b = a x = a + b.ab x = a. tenemos: Transponiendo: Dividiendo por b. Dividiendo por { b2 — a2) ambos miembros:---------------------------. = a ( 1) (2 ) 1 x _ a..miembros: Dividiendo por (a + b): ax ( a + b ) — ( a + b ) ax = a + b a+ b x = -------.a2 ).E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S CON DOS IN C O G N ITA S • 329 Reduciendo términos semejantes: ----------------- . _ a 2y — frt — a2b Sacando el factor común y en el primer miembro y el factor común b en el segundo:__________ ________ y ( b~ — a 2) = b ( b2 . ecuación por a y sumando: / abx + aby = a2 + b2 j a x — by = 2b í ^ ' abx + aby = a2 + b2 (1 ) (2) a 2x — aby = 2ab Factorando ambos. a 2 + b2 R I x = a + by = b- ( 3) Resolver el sistema ¡ x + y = -------.b x — y = a. ecuación y cambiándole el signo: ib x — ay = b2 l x— y=a bx — ay = b2 — bx ~ by = — ab h by — ay = b2 — ab Sacando factor común y en el primer miembro y b en el segundo: y [b — a) = b (b — a) Dividiendo por ( b — a ): y = b.> y = b. Quitando denominadores en (1 ) nos queda: Multiplicando por b la 2a.

x+y= a+ b ab { 10. r +y' ° I a x —b y . a+ b 7. Para eso. a x x b* a 14. + “T ~ ==~ fcT y —a a ^ y a+ b 1 ab a+ b a 1 + 1 = 2. x y — + -= 2 m . y —b a+ b b 7 13. sino que vamos a hallar y eliminando la x. 16.b ) ( a — b) by = a — b a —b y= N O TA (1 ) (2 ) .b ^ = a 2 — b2 Factorando ambos miembros: b y (a 4 . m n x — = a b ( b —a). es muchas veces más sencillo que el de sustituir. E J E R C IC IO 181 Resolver los sistemas: x 4-y—a + b . a y —b x — a 2—b'¿ ab 8. x + y = 2 c. 3.a ( a + b ) + b 2. * _j_? _ a2+ 6 2 6+ a ' . m z—nz m x . 2 x -y = 3 a . tomamos otra vez el sistema ( 1 ) y ( 2 ) : / abx 4. 2x+y=b+2. b a a*+ b* ab x + y ~ a + b . b2 a2 x + y -a + b . 20. x + y = l+ a . a x —b y = 0 * 15. n x + m y —m 2+ n 2.n y = ---------mn / | (a4-ó)x—(a—b )y = a b —b 2.b b El sistema que hemos empleado de hallar la segunda incógnita eliminando la primera. ~ x —a b m x —ny—m *~ m n 2. u . 1. 17. y nx+m y=m +n. f x —y = m —n. a 7(x —y )—2a*. a x + b y —oP+b*. y= a+ b a a j. 12 m x —n y ~ m 2+ n 2. pero no vamos a hacerlo así.x = R.330 # ALGEBRA Este valor de x puede sustituirse en cualquier ecuación para hallar y. x —y = l —a. x —2y = 0 . 2b x —y —0. x —y = a —b.y — Q a x —b y = 0. +b 19.b ) = ( o 4 . l+ y = 2 b .aby = o 2 4* b2 ^ ax — by = 2b Multiplicando (2 ) por b y cambiándole el signo: f abx + aby = a2 + b2 abx 4* b2y = — 2b2 aby 4. a -------. | m x —ny—m 2—n x y b 2y _ J¿ b2—a 2 ab 18 —b.

+ f = n. cuando las incógnitas están en los denominadores. . = — 18 y « -3 . { 4* 2y <i> ai 9. Multiplicando la primera ecuación por 2 y la segunda por 3. < x y [ ( 1) (2) { x y 2 Vamos a eliminar la y.J 10y + 18 = 4y r 2 7 ¡ .= 2. r 2\ Sustituyendo x = 2 en (1 ) : 10 -+ — = 2 2 y / l *= 2. tenemos: j 20 18 ------.4 j I x y I Sumando: x 41 y 2 _ ü T Quitando denominadores: ~2 82 = 41x . en que no* se suprimen los denominadores. x=. i y (2 ) Resolver el sistema < x ! i + i . .ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS • 331 © ECU ACIO N ES SIM ULTAN EAS CON INCOGNITAS EN LOS DENOMINADORES En ciertos casos. =. Ejemplos (1 ) Resolver el sistema ■1 9 0 i — + . A continuación resolvemos dos ejemplos usando este método. . el sistema puede resolverse por un método especial..

a lg ebra

Vamos a eliminar la x. gunda por 2, tenemos:

Multiplicando la primero ecuación por J y Id
6

27 _ 33 12y ~ 4

4x

6 10 — + — = 18 4x 2y A 2x Simplificando y restando:
3 2x 5 - - 18 y 13_ _ _ 39

-1 = 4y

33 4

4y o sea Quitando denominadores: 13 _ 39 4y 4 13 13 = 39y

4

1

X “ 39 ” 3 Sustituyendo y = i en ( 1 )
-

2

+ ------ =

7

x

3(4)
2

11

— 1-7 = 11 2 + 7x = l l x 2 = 4x
* - r

X EJER C ICIO 182

4

2

y - F
Resolver los sistemas:

1

RESOLUCION POR DETERMINANTES


J _ _

333
47 60

2
9.

1
3y

_

11 45' 10.

3

7 _ 3y

2 3*

3

óx
4

x
1 4x

11.

lOx

Sy

1
lO x

3
5?

__ 4
5

8 _ 1 0 3

' 1 1 — 1 — =

12 .

x

y

a.
13.

'

a

y b b y

84 *

l

5x

+ i = 2 Í. 4y 5 2 _ tn+n y mn

— 1 — = 2. x y
2 3 2-3

2
14.

x

' I .*

U

y

»

.

a

m n
x y “

x

a

0)

*02) DETERM IN AN TE
Si del producto ab restamos el producto cd, tendremos la expresión nb —cd. Esta expresión puede escribirse con la siguiente notación: ab —cd = ia d
\<

La expresión

la

dI

es una determinante.

Las columnas de una determ inante están constituidas por las cantida­ des que están en una misma línea vertical. En el ejemplo anterior * es lgt prim era columna y * la segunda columna. Las filas están constituidas por las cantidades que están en una mis­ ma línea horizontal. En el ejem plo dado, a d es la primera fila y c b la segunda fila. Una determ inante es cuadrada cuando tiene el mismo número de co­ lumnas que de filas. Así, j° es una determinante cuadrada porque tie­ ne dos columnas y dos filas. El orden de una determ inante cuadrada es el número de elementos de cada fila o columna. orden. E a la determ inante ¡ * X j ^nea une a con b cs Ia diagonal principal y la línea que une c con d es la diagonal secundaria. Los elementos de esta determ inante son los productos ab y cd, a cuya diferencia equivale esta determinante.
( I ) Nos concretamos a responder a este título del Programa Oficial, prescindiendo de la teoría de esta interesante materia, que haría demasiado extensos estos elementos.

Así,

|* *| y | *| son determinantes de segundo *

334 #

ALGEBRA

(303)DESARROLLO DE UNA DETERM INANTE V~ / DE SEGUNDO ORDEN Una determinante de segundo orden equivale al producto de los tér­ minos que pertenecen a la diagonal principal, menos el producto de los términos que pertenecen a la diagonal secundaria.

Ejemplos
(

1)
b —n

= ab — mn.

(2 )

= ab — m( — n) = ab + mn.

. X (3)
5 3 4 -5 = 3 X 4 - 5 x 2 = 1 2 -1 0 = 2.

(4)
1 -2

= 3( —2) — 1 ( —5) = —6-f-5 = — 1.
-2 -5

(5 )

= ( - 2 ) ( - 9 ) - ( - 5 ) ( - 3 ) = 18 - 1 5 = 3.
-3 -9

EJERCICIO
4
1.

183
7 5 5
CQ

Desarrollar las determinantes: 5 3 7 5 5 3 6. 4 2 2 3 -2 3.

4. 5.

9 -2 -3
00

-1 5 13
8.

-1 2 -1 -9 3 I J 13 1

10.
11. 12.

— 5( — 8 -19 8 -3 31 -2 0 0 43 —21 2

2.

12 13 10 17

304) RESOLUCION POR DETERMINANTES DE UN SISTEMA

DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS Sea el sistema ^ + ^ ~ Cl' ~ 'l a2x + b 2y = c2. ^ (2)

1

1

9 -3

-11 7

9.

RESOLUCION POR DETERMINANTES

335

Resolviendo este sistema por el método general estudiado antes, se tiene: C\b2 c2b\ x— (3) > = -■ “ V (4) dibz — azbi Véase que ambas fracciones tienen el mismo denomi­ nad or a l b 2 —a 2b 1 y esta expresión es el desarrollo de la d e t e r m in a n te ___________ __________ _________________ V* ai bi a\ bt

(5)

formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones (1) y (2). Esta es la determ inante del sistema. El numerador de x, c ib 2 —c2b u es el desarrollo de la determ inante — --------------------------------------------------- f ci bi
C b t %

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella ai la colum na de los coeficientes de x | por la columna de los términos inCi a2 dependientes | de las ecuaciones (1) y (2). c2 E l num erador de y, a ic 2 ~ a 2clt es el desarrollo de la determ inante ----------------------- ------------------------------------ ^
ai ci

Q2 C > z

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella bi la colum na de los coeficientes de y, | por la columna de los términos
Ci b2

independientes | de las ecuaciones dadas. c2 Por tanto, los valores de x e y, igualdades (3) y (4), pueden escribirse: c¡ b\ y=
fll Ci

c* bi ai bi üí b2

a2 c2

ai bi
a2 b2

Visto lo anterior, podemos decir que para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por determinantes: 1) E l valor de x es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te formada con los coeficientes de x e y (determinante del sistema) y cuyo num erador es la determ inante que se obtiene sustituyendo en la determi­ nante del sistema la colum na de los coeficientes de x por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas. 2) E l valor de y es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te del sistema y cuyo numerador es la determ inante que se obtiene susti-

336 #

ALGEBRA

tuyendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de y por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas.

Ejemplos
( 1) Resolver por determinantes 3 5 -8 1 Í 5x + 3y= 5 |4 x 4- 7y = 27. -46 -= -2 .

~23

y=

1 3 5 - 2 0 _ 1J5 _ 5 ~ 23 “ 23 “ J 9x + 8y = 12. t 24x - 60y = - 29. - 488 -7 3 2
2

i'x= - 1 \y= 5.

( 2) Resolver por determinantes
12

■9 • -60 ! - 720 + 232 2 9 8 1 ' -5 4 0 -1 9 2 24 -60 | 9 24 9 24
12 | -29 !

8

3
X =

|ri m *r

/=

- 261 - 288_ -5 4 9 - 732

_3 y=

-60 1

8 r

-7 32 " ’ 4

x r 1 _y — 2 ( 3) Resolver por determinantes x+4 ~3 Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Tendremos:
j — 17

__ ____ __
y —9 _ 8
6

~ 3

7x + 7 = 5 y - 1 0 2x + 8 - y + 9 = 16 7x — 5y = — 17 2x — y = — 1

?i = ?i
-17 I - 5
1 I

1 -5 _1 _ 7 2
- 7 + 10 ~ - 7 + 34 3 27

T~~
J *= 4 \ y = 9.

Y=

“ 3~“ 9‘

RESOLUCION POR DETERM INANT!!

337

EJERC ICIO

184

Resolver por determinantes: 7x+8y=29.
1.

í ax+2y=2. 8.
13. * y - - f —= - 4a. 4 6 í - X = 0.
8 12

2x — ^ - = y + 2.

2y+3 17

5 x + lly = 2 6 . 3x—4y=13. 8x—5 y = —5. 13x—31y=--326. 25x+37y=146. 15x—44y = —6. 3 2 y -2 7 x = -l. 8 x = —9y.

2.
3. 4.

3yx+y 14. x -y

4x -fl ~ 21 ~ = 4.

=3x4-5.

9.

10. J ♦

3x+úy=3a+l.

x— —1 y x+y+1
x —y=2b.

j|+ a y = 2 .

x+ 2 [ 2\+5+3y=3-“ .

y -3 «

O
6’

115.

x
' x+9

y
y+21 y+39

7.

{

a x —by— — 1. a x + b y = 7.

11 .

I T
V—5

— b H a—b a+ r — x^9

J 3x—(y+2)=2y+l. i .vy-(x-f3)= 3x+ l.

6 5 3 x -2 y = 5 .
12 .

2 x -3 -= 0 . 16.

W 8 _ y+19 x^ 8 —y+11

m x+4y=2(m +l).

(305) RESOLUCION G RA FICA DE UN SISTEMA DE DOS ECU ACIO N ES CON DOS INCOGNITAS Si una recta pasa por un punto, las coordenadas de este punto satis­ facen la ecuación de la recta. Así, para saber si la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3), hacemos x = 2, y = 3 en la ecuación de lac recta y tenemos: 2(2) + 5(3) = 19. o sea, 19 = 19; luego, la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3). Recíprocam ente, si las coordenadas de un punto satisfacen la ecuación de una recta, dicho punto pertenece a la recta. 2x + 3y = 18 Sea el sistema ) I 3x-f-4y = 25. Resolviendo este sistema se encuentra x = 3, y = 4, valores que satisfacen ambas ecuaciones. Esta solución x = 3, y = 4 representa un punto del plano, el pun­ to (3, 4). Ahora bien, x = 3, y = 4 satisfacen la ecuación 2x-f-3y = 18; luego, el punto (3, 4) pertenece a la recta que representa esta ecuación, y como x = 3, y 7= 4 satisfacen tam bién la ecuación 3 x -f 4y = 25, el punto (3, 4) pertenece ^ a ambas rectas; luego, necesariamente el punto (3, 4) es la intersección de las dos rectas.

338

ALGEBRA

Por tanto, la solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incóg­ nitas representa las coordenadas del punto de intersección de las dos rectas que representan las ecuaciones; luego, resolver gráficamente un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en hallar el punto de intersec­ ción de las dos rectas.

Ejemplos
( 1 ) Resolver gráficam ente el sistema J \ x + y 5x — 4y = 12.

H ay que h allar la intersección de estas dos rectas. Representemos ambas ecua­ ciones. (Fig. 55). En Para En Para x f y = 6, II II o o
X

tenemos: y = 6. x = 6. co 1 II
X

5x — 4y = 12, tenemos: x = 0, o' II
X

x = 2 J.

La intersección es el punto (4 , 2 ) luego la solución del sistema es x = 4, y = 2. R.

FIGURA 55

(2)

Resolver gráficamente el sistema

^

4x -+ 5y = - 32. 3x-5y= 11.

Hallemos la intersección de estas rec­ tas. (Fig. 56). En Para En Para 4x 4- 5y = — 32, se tiene: x = 0,
y = o,

y = — 6$.
X = 8.

3x — 5y = 11, se tiene: x = 0, y = 0, y = — 2 J. x=3§.

El punto de intersección es ( — 3, — 4 ) luego la solución del sistema es x = — 3, y = - 4. R.

I

FIGURA 56

R ES O LU C IO N G R A F IC A

339

(3) Resolver gráficamente

x

2y — 6.

; 2 x - A y - 5.

Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 57) En x — 2y = 6 se tiene: Para x = 0, y = — 3. y = 0, x= 6. En 2x — Ay = 5 se tiene: Para x = 0, y = — 1J. y = 0, x= 2*. Las líneas son paralelas, no Hay puntos de intersección, luego el sistema no tie­ ne solución; las ecuaciones son incom­ patibles. (4) Resolver gráficamente í x — 2y = 5. \ 2 x - 4 y = 10. Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 55). En x — 2y = 5, se tiene: Para x = 0, y — — 2\. y = 0, x = 5. En 2x — 4y = ¡ 0, se tiene: Para x = 0, y = — 2\. y = 0, x = 5.

Vemos que ambas rectas coinciden, tie­ nen infinitos puntos comunes. Las dos ecuaciones representan la misma línea, las ecuaciones son equivalentes. E J E R C IC IO 185 3 x = —iy . • [x + y = 7 . f x —2y= lQ . 4. 5 x -6 y = S 8 .
3 x 4 -4 y = 1 5 . 7. ■ x4-8= y 4-2. y —4 = x 4 -2 .

F IG U R A

58

Resolver gráficamente:

10.

í x 4-3y = 6. < [ 3x+9y=10. ( 2 x + 3 y = -1 3 .

8.

1

2 x -f3 y = —8. 5 x -3 y = 0 . 7 x —y = —16.

5.

’ 3x y n — 4 --= 2 . 5 4 x —5 y = 2 5 . x y 1
i - ? ” ” ? H

n.

1

2 x 4 -y = 5 . 5 x 4 -2 y = l 6. 4 x 4 -3 y = 1 0 .

[ 6 x + 9 y = -3 9 .

x -2

y -3 3 C O 1 « X 4II

6.

12.

,
?s

2 1

H allar gráficam ente el par de valores de x e y que satisfacen cada uno de los grupos de ecuaciones siguientes: x4-y=9. 13~! x —y = —l . « *-v -l x —2 y = —6x4-y=5. 14.. 3x4-4y=18. 14-l 3 x + 4 v = 1 8 . 2x-H3y=13. 2 x 4 -y = ~ l. 15.,< x —2y = - 1 3 . 18 x - 2 y = —13. 3 x —2 y = —19. x—y - 1. 16- 2 y - x = - 4 . *»•■{ 4 x -5 y = 7 .

4X 1co

I II

s

LÉONARD EULER (1707-1783) Matemático suizo, nacido en Basilea. Fue alumno de Johannes Bernoulli. Durante doce años ganó el premio que anualmente ofrecía la Academia de París sobre diversos temas científicos. Federico el Grande lo llamé a Berlín; Ca-

taliria de Rusia lo lleva a San Petersburgo, donde t r a ; baja incesantemente. Por su 'Tratado sobre Mecánica . puede c ontiderarte el fundador de la ciencia moderna^ Su obra fue copiosísima, a pesar de que los último* diecisiete años de su vida estuvo totalmente cieg«¡

CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER ORADO CON TRES 0 MAS INCOGNITAS
(306) RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES ^ 7 CON TRES INCOGNITAS

XXV

P ara resolver un sistem a de tres ecu acion es co n tres in c ó g n ita s se p ro ­ cede de este m odo: 1) Se co m b in a n dos de las ecuacion es dadas y se e lim in a u n a d e las

incógnitas (lo más sen cillo es elim in a rla por sum a o resta) y co n e llo se o b ­ tien e una ecu ación con dos incógnitas. 2 ) Se co m b in a la tercera ecu ación con c u a lq u ie ra de las otras dos e cu a ­ ciones dadas y se elim in a e n tre ellas la m ism a in c ó g n ita q u e se e lim in ó antes, ob ten iénd ose o tra ecu ación con dos in có g n ita s. 3 ) Se resuelve el sistem a form ad o por las dos ecu a cio n es co n dos in ­ cógnitas q u e se han o b ten id o , h allan d o de este m odo dos de las in có g n ita s. 4 ) Los valores de las incógnitas o b ten id os se su stitu y en en u n a de las ecuaciones dadas de tres incógnitas, con lo cu al se h a lla la te rce ra in có g n ita .
340

ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS

#

341

Ejemplos

(!)

Resolver el sistema

2x -h 5y — 7z = — 9 ! 3x-2y + z = 2.

(2) (3) Multipli­

Combinamos las ecuaciones (1 ) y (2) y vamos a eliminar la x. cando ia ecuación ( 1 ) por 2, se tiene: í 2x + 8 y - 2 z = 12 \ - 2 x - 5 y + 7z = 9 Restando: 3y + 5z = 21 (4 )

Combinamos la tercera ecuación ( 3 ) con cualquiera de las otras dos ecua­ ciones dadas. Vamos a combinarla con (1 ) para eliminar la x. Multipli­ cando ( 1 ) por 3 tenemos: / 3x + 1 2 y - 3 z = 18 \ - 3 x + 2y — z = - 2 Restando: Dividiendo entre 2: 14y — 4z = 7y — 2z = 16 8 (5 )

Ahora tomamos las dos ecuaciones con dos incógnitas que hemos obtenido (4) y ( 5 ) , y formamos un sistema: 3y + 5z = 21. 7y — 2 z — 8. Resolvamos este sistema. (5) por 5:

(4) (5) (4)
por 2 y

Vamos a eliminar la z multiplicando 6y + 10z = 42 35y — 1Oz = 40 ~41y =82

y= 2
Sustituyendo y = 2 en ( 5 ) se tiene: 7 ( 2 ) — 2z = 8 14 — 2z = 8 — 2z = — 6 2= 3 Sustituyendo y = 2, z = 3 en cualquiera de las tres ecuaciones dadas, por ejempío en ( 1 ) , se tiene: x + 4(2)-3 = 6 x + 8 —3 = 6
x = l.

VERIFICACION Los valores x = l #y = 2#z = 3 tienen que satisfacer las tres ecuaciones dadas. Hágase la sustitución y se verá que las tres ecuaciones dadas se convierten en identidad.

342 •

ALGEBRA

6x-19 z-4 + ( 2 ) Resolver el sistema

-y -

x — 2z 10---------- = 2y — 1.
8

4z + 3y = 3x — y. 5z — 20 + 6x — 19 = — 5y 80 — x + 2z =16y-8 4z + 3y = 3x — y 6x + 5y + 5z = 39 — x — 16y + 2z = — 88 - 3x + 4y + 4z = 0.
( 1)
(2)

Quitando denominadores:

Transponiendo y reduciendo: Vamos a eliminar x.

(3) por 6:

Combinamos (1) y (2) y multiplicamos (2] 6x + 5y + 5z = 39 - 6 x - 9 6 y + 12z = - 5 2 8

Sumando: Combinamos (2 ) y ( 3 ) . Multiplicando (2 ) por 3 y i cambiándole el signo: | Dividiendo por 2: Combinemos (4 ) y ( 5 ) : Multiplicando (4 ) por 2 (5 ) por 7: Sumando:
Sustituyendo z = — 2 en (5)

— 91 y + 17z = — 489.

(4 )
0

f

3x + 48y — 6z = 264
~ 3 x -f 4y + 4z =

52y — 2z = 264 26y — z = 132. — 91 y + 17z = — 489 26y — z = 132 - 182y + 34z = -978 182y — 7z = 924 27z = — 54 z < — 2. = (5) (4 ) (5)

26y — ( — 2) = 132 26y + 2 = 1 3 2 26y = 130 y = 5. Sustituyendo y = 5; z = - 2 e n (3): — 3x + 4 ( 5 ) + 4( — 2) = 0 — 3x 20 — 8 = 0 — 3x = — 12 x = 4. ( 3 ) Resolver el sistema 2x — 5y = 13. 4y + z = — 8. x - y — z = - 2.
(

1)

(2 )

(3)

^ 3x + 3 y —4z=30. 6. ] x + 2y—z = l.3 — z = — 2 —z = — 4 z = 4. Reuniendo (2 ) y ( 3 ) : Sumando í 4y 4. Sustituyendo x = — 1. 2 x + 4y + 3z= 3. [2 x + 2 y -z = -4 . [x + y + 2 z = —17t í 7 x + 3 y —4 z = —35. { x + y + z = 12. [ 3 x -2 y -z = -5 . [ 3x + )i—2= 1.z = — o y -z = . \ x —y + 2 z = 5 . í 2x . [ x —4y+3z=26. 5. í 5 x —2y+ z= 24. 8 . | 2 x + 5 y —2 z = —14. { 3 x -2 y + 5 z = 3 8 . [ 6 x + 2 y -3 z = 3 3 . í 4 x —y + 5 z = —6. 10. x + 2 y -z = 6 . i x+ y+ z= 4. 4 x + 4 y —3z=2- Resolver los sistemas: f x + y+ z= 6.5y = 10 . 12. . ] 3 x + 4 y + 2 z = —1.ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS • 343 En algunos casos. { 10x+ 5y + 3z= 21. lOx—8y—9z=0. 11. [ 2 x -y + 5 z = 3 . EJERCICIO 186 í 2 x + 3 y + z = l. R. Entonces tengo que buscar otra ecuación de dos incógnitas que tenga x e y para formar con (1 ) un sistema de dos ecuaciones que tengan ambas x e y. \ x —3y—2 z = —12. \ 9 x -y + 4 z —37. ^ 6x —2y—z = —14. f 3 x + y + z = l.5y = 13 — 2x — 6y = 20 — lly = ■ 33 y= Sustituyendo y = — 3 en ( 1 ) : 2x — 5 ( — 3 ) = 13 2x + 15 = 13 2x = — 2 3. [ x y 3 z = —10. [ x + y —6z= —27. í 4x+2y+3z=8. í x . formamos un sistema con (1 ) y (4): 13.2 x + 3y = -1 0 (4) Ya tengo la ecuación que buscaba Ahora. 9. 2 x -y + z = 7 . Este ejemplo puede resolverse así: La ecuación (1 ) tiene x e y. \ x + 3y = Multiplicando esta última ecuación por 2 y restando: r 2 x . í 6x+ 3 y + 2 z = 1 2 . 7. f 2 x + y -3 z = -l. no hay reglas fijas para resolver el sistema y depende de la habilidad del alumno encontrar el modo más expedito de resolverlo.y + z = 2. y = — 3 en (3): — 1 — ( — 3) — z = — 2 — 1 4.

2 . x ---------.= x — 6. 2x+z=9. [x-f-2z = ll. x y z i . 22.5' í. [I2x+12y-15z=10. 14. \ y+ z= —1. x—z _ y—4 "1 ”1 P y— __x-f2 z 3 ” 5 10~’ 3 + ? .= . j 6x—8y+5z=—1. 10x-y-bz=10.8. 10 3 6 x --------.x = . 4. 5x—3y= —7. y z 1 + 1 = 2. x ■ + — 2 x y z -----. [3 x —y-f-5z=53. 21 . x+y __ y+4 24. í 2x—z=14. 13. 5 x -3 z = 2 . y + z = .344 # ALGEBRA í 9x4-4y—10z=6.Z + i.l .5 .í = .= 32 3 y z 1 1 * — I = 5.± — = 5.6.+ . z+4 V--------.+z=0.2 + A 28.2 2 —0. 23. es una determ inante de tercer orden.* .4 . 29. x-f-z y ------— = 1 0 .= . 16. 2 2_ 3 *~ 7= y -s . 17. y+z 1 + 1 = 6. s 4x+y—z=41. x —y H -------. x y z 3 2 4 —I ----. x— y x— z 4 2 y. 27. X z —+ ¿ = 7. y 2 25. 7 2 -y—z ÿ + z ~ 2' 1 4_ 4 x z 3 1 4 2 . 3y— 5z=—13. i 2y. 3 z -5 x = 1 0 . 20. 18.= 4.o . EMPLEO DE LAS DETERMINANTES EN LA RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS (So7) DETERMINANTE DE TERCER ORDEN Una determinante como ai <h «3 b 1 Ci b% C2 bz c$ que consta de tres filas y tres columnas. 15x+2y—z= —7. z—5 x = —14. 6 3 6 x y z —+ -7 + —= 21. ’ 5x+3y— z=—11. f x + y = l. f x + 2y = . y x 4*2y—4z=8. — X y 30. f 3x—2y=0. x-fy— = l.= 3. [z + x = —6. x y y + 2 .+ . .5. 3 4 3 x y z — H—-----= 0. 5 6 3 x y z -----1 ----------—3.!— = 3. 15.® x y z 3 26. x -fy + z = 8. \ 3y~4z=25. 31. z—x-f-y=7. z z-f-x— y=3. x —2y = 0. 2z— = . y—2z=5. v— X z . 3y+ 2x= —3- 10. = 31.

tenemos* 6 . como se indica a continuación: .4 ) X ( . de ha­ llar el valor de uña determ inante de tercer orden es aplicando la Regla de Sarrus.3 ) = -1 2 5 x (— 2) X 1 = —10. Los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de izquierda a derecha se escriben con su propio signo y los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de derecha a izquierda con el signo cambiado. 1) Resolver 1 -2 -3 I ~4 2 1 j por la Regla de Sarrus 5 -1 3 í D ebajo de la tercera fila horizontal se repiten las dos primeras filas horizontales y tenemos: i>.90 —5 —72 +168 —192. * -6 1 -3 1 A licando el procedimiento explicado. tenemos: —21 + 82 -t.RESOLUCION POR DETERMINANTES • 345 (308) H A LLA R EL VALOR DE UNA DETERMINANTE DE TERCER ORDEN E l modo más sencillo y que creemos al alcance de los alumnos. x /S 2 ^ .1 0 + 30+ 1 . R.1 2 . d eta lle de lo s productos De izquierda a derecha.2 4 = . en este caso. -2 r3 1 5 l -4 “ 2 ^ —1 __2 2 “ 3 1 3 —3 1 Ahora trazamos 3 diagonales de dere* cha a izquierda y 3 de izquierda a derecha.9 valor de la determ inante dada. 1 X (— 1) X 1 = — 1 cambiándole el signo + 1. 3x 2) X (—4) = 24 cambiándole el signo —24. ix 2X3 = 6 ( . -3 » R « * « por Sarru. x ‘ Ahora se m ultiplican entre sí los tres números por que pasa cada diagonal. Explicarem os esta sencilla regla práctica con dos ejemplos. Así. De derecha a izquierda: 3) x 2 X 5 = — 30 cambiándole el signo + 30. .l) X ( .

5 . 0 1 4 2 3 1 2 -2 5 -1 -6 8.7 4 3 4.3 . . Para hallar y. 2. 12 8 7 -9 7 4 5 10 -6 9 4 . 1 1 1 -2 3 2 .2 3 2 3 5 . 2x — 3y + 5z = — 5.346 + ALGEBRA 1.3 5 3 1 -3 5. . 4 3 2 . EJER C ICIO 187 Hallar el valor de las siguientes determinantes: 2 5 2 1 2 5 -1 1 7. se aplica la R egla de Kram er. 5 3 2 5 12. 4 3 12 1 2 3 5 -6 2 9. 3x + 4y + 7z = 10. Para hallar x.3 5 3 4 7 . El numerador de x se ha formado sustituyendo en la determinante del sisteí ¿ ma la columna 2 de los coeficientes de x por la columna — de los 5 10 términos independientes de las ecuaciones dadas.46 Y= = 2. que dice: E l valor de cada incógnita es una fracción cuyo denom inador es la de­ term inante formada con los coeficientes de las incógnitas (d eterm inante del sistema) y cuyo numerador es la determ inante que se ob tien e sustitu­ yendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de la incógnita que se halla por la colum na de los términos independientes de las ecuaciones dadas. -1 4 -3 2 1 4 -3 2 1 0 7 6.3 5 -6 9 10 4 7 = 3. tendremos: 4 1 1 . . 11 -5 -12 3 -13 1 8 9 (309) RESOLUCION POR DETERM IN AN TES DE UN SISTEM A DE TRES ECUACIONES CON TRES IN CO G N ITAS Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas. poi determinantes. 5 6 3 2 1 4 -8 10. 3 -1 • 5 4 11. 1 1 ’ -23 2 -3 3 4 Véase que la determinante del denominador ( determinante del sistema) está formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones dadas. aplicando la Regla de Kramer.2 3 -5 6 -4 -3 1 7 3. 3 1 3 -4 0 4 2 6 2 . tendremos: 1 4 1 2 .5 5 3 10 7 . ( 1 ) Resolver por determinantes x + y + z = 4.1 .

tendremos: . 13 4 10 ' 1 1 2 —3 3 4 de los términos independientes.RESOLUCION POR DETERM INANTES • 347 El denominador es el mismo de antes. (2 ) Resolver por determinantes Tendremos: 1 2 27 >40 1 -4 3 2 1 5 -4 10 3 —3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -620 ’I " 124 = 5. y= 2 12 5 27 10 40 2 1 5 -4 10 3 496 124 -4 . 23 -23 = -1 . 2x + y — 3z = 12 5x — 4y + 7z = 27 10x + 3y — z = 40.5 .1 1 41 !2 -3 . x= 3 La solución del sistema es y=2 * = 1. El denominador es la determinante del sistema. 1 12 2 27 5 -4 3 40 10 1 2 ~3 ¡ 5 -4 7¡ 10 3 -1 í 248__2 -~ 124~ . El nu­ merador se obtiene sustituyendo en ésta la columna — de los coeficientes 3 de y por la columna -5 Para hallar z. el numerador se obtiene sustituyendo en ésta la columna -5 s de los coeficientes de z por la columna de los términos independientes. la determinante del sistema.

6 2. 10. O Y. ' 4 x —y + z = 4 . [ x + 4 . Estos tres planos. f 7x+ 10y + 4z= -2. 3x—5y+2z=—22 y 8. tenemos un sistema de ejes coordenados oblicuos. Estos son los planos coorde­ nados. Los ejes O X y O Y determ inan el pla­ no X Y . perpendicular cada uno de ellos a los otros dos.1 3 4 y + 4 11. 2 8 2 x+y+z= 3 4. f 4 x + 7 y + 5 z= -2 7. y los ejes OZ y O X determ inan el plano ZX.3 = 1 6 2 * . f x + .(1 x + 2y=6 2x+3y=6.y + 5 z = l l 0. 6. Cuando los ejes están dispuestos como se indica en la figura 59. tenemos un sistema de ejes coordenados rectangulares en el espacio. se dice que el triedro trirrectángulo es inverso. 3x—2y= —1 4x + z= — 28 x+2y+3z=—43. [ 3x+y— z=21. \ 6x+3y+7z=6 [ x— y+9z=—21.Z + i. . OZ. de modo que cada eje sea perpendicular a los otros dos. E l punto 0 se llama origen. 12. x f z = — (-11.y . los ejes O Y y OZ determ inan el plano YZ. ü . Si el eje O X ocupara la posición del eje O Y y vice( |) Ponga cero como coeficiente de las incógnitas que falten en cada ecuación. Si los ejes no son per­ pendiculares entre sí. \ 2x+y— —1 z= [ x —2 y + 3 z = — 6. 2x— + 6z=32 8x+3. j 2x+6y+8z=5 [4x+9)>— 4z=4. \ x -)> + 3 z = 1 3 (2 x + 2 . 2 )> -z + 2 x = 2 k6 x + 3 z — 2 y = 1 2 .z = 7 . x - ¿ . forman un triedro trirrectángulo.348 # a lg e b r a EJERCICIO 188 Resolver por determinantes: f x + y + z = ll 1.y + z = . ~ f? = 2 z + 3 3 7 x —y = 1 5.y—5z=—33. í 2x+3y+4z=3 3. í 3 x —2 y + z = 5 [ 4x+y— 3z=— 26.i= o . 4 REPRESENTACION GRAFICA DE PUNTOS DEL ESPACIO Y PLANOS (310) EJES COORDENADOS EN EL ESPACIO (figura 59) Si por un punto del espacio O trazamos tres ejes O X . « 5x—2)>+6z=38.I. Cada dos de estos ejes determ inan un plano.

Sea el punto P (figura 60).COORDENADAS EN EL ESPACIO • 349 versa. el eje OZ es la intersección de la pared de la izquierda con la pared del frente. para una unidad escogida. la pared que le queda enfrente es el plano ZX. la pared que está a la izquierda del alumno es el plano YZ. el eje O Y es la intersección de la pared de la izquierda con el suelo. El punto P dado por sus coordenadas se expresa P (x . para representar un punto del espacio. Así. L a ordenada y . FIGURA 60 FIGURA 61 . y. 5) es un punto del espacio tal que. la distancia del punto a la pared de la izquierda. Las coordenadas del punto P son: 1) 2) 3) L a abscisa x. que es la distancia de P al plano XY. el punto (2. que es la distancia de P al plano ZX. ordenada. £1 suelo es el plano XY. su ordenada es 4 y su cota es 5. que es la distancia de P al plano YZ. 4. (Las coordenadas de un punto del espacio en su salón de clase son: abscisa. El punto donde concurren los tres ejes (la esquina del suelo. El eje OX es la intersección de la pared de enfrente con el suelo. a la izquierda) es el origen. cota. En la práctica. 2. L a cota z. se mide la abs­ cisa sobre el eje O X y se trazan líneas que representen la ordenada y la cota. que son sus distancias a los planos coordenados. Nosotros trabajaremos con el triedro Para que el alumno aclare los conceptos anteriores. el triedro sería directo. su abscisa es 2. En la figura 61 está representado el punto P (3. COORDENADAS CARTESIAN AS DE UN PUNTO DEL ESPACIO La posición de un punto del espacio queda determinada por sus coor­ denadas en el espacio. 4). fíjese en el ángulo de la izquierda de su salón de clase. inverso. la distancia del punto al suelo). la dis­ tancia del punto a la pared de enfrente. z).

O CO . en la figura. 0. toda ecuación de la forma Ax + By + Cz = D representa un plano. (5. en la figura. 0. 4. (4. B y C. 4). DT TO en eJ eje OZ. 1. 6). en la figura. el punto está situado en uno de los planos coordenados. 2. (Figu­ ra 63). 3. (0. 0). 3). Si x = 0. 0. EJERCICIO Representar 1. 8. 3). 3) R( 0. Los puntos A. (^ 3 ) EL PLANO Tod a ecuación de primer grado con tres variables representa un plano. R J(0. 0.está en el eje O X . 7.3. 6. 0. 3). P 2(3. la traza sobre el eje O Y es OB = b y la traza sobre el e¡e OZ es OC = c. P4(0.3. 2. P i(0. el punto.).) y la otra no. En la figura la traza del plano sobre el eje OX es O A = a . 0). (6. 6). 7). 2. (4. donde el plano intersecta a los ejes. ( i) Admitamos esto como un principio. el punto es el origen. el punto está situado en uno de los ejes. (7. O B y OC son las trazas del plano sobre los ejes. Los segmentos O A. . 0). 0). Si x = 0. 10. por ser puntos de los ejes. 4). 0). 0. 5.(3. tienen dos coordenadas nulas.350 # ALGEBRA (312) REPRESENTACION DE UN PUNTO CUANDO UNA W 0 MAS COORDENADAS SON 0 Cuando una de las coordenadas es 0 y las otras dos no*.) F 3(3. (0. 2. 11. 4. y — 0. Si y = 0. 2.( ) Así. 9. 12. (5. . (1. 6. 14.)" "R Í3. el punto está en el plano ZX\ en la figura. (4. 0). (Figura 62). 2. el punto está situado en el plano YZ\ en la figura. el punto está situado P. 15. 189 gráficamente los puntos siguientes: 4. z = 0. 3). Cuando dos de las coordenadas son 0 RfíO. Si x = 0. 1. en la figura. 5.0) : Si y = 0. 5. 0. 0.) . (2. ya que su dem ostración no está al alcancc de los alumnos de Bachillerato. P 6(3. 3). 5. Si z = 0. 2).P7(V2 ó. 3. z = 0. 13. el punto está situado en el plano X Y . 3. 4). 4). (3. 0. (4. P 5(0. 2. Si las tres coordenadas son 0. el punto está en el eje O Y . 0. 1). 2. (3. (5.

’ Para x = 0. Se representa el punto (3. 0. 0). Para representar gráficamente esta ecua­ ción vamos a hallar las trazas del plano que ella representa sobre los ejes (Fig. T e n ­ dremos: Para y = 0. La traza sobre el eje OX se halla ha­ ciendo )• = 0. 0.REPRESEN TACION G R AFICA • 351 (314) R E P R E SE N T A C IO N G R A F IC A DE UNA EC U A C IO N DE P R IM ER G RA D O CO N TRES V A R IA B LES 1) R ep resen tar la ecuación 4x + 3y + 2z = 12.v = 0. z = 0 en la ecuación dada. x = 0. z = f = 2 f Punto (0. queda 4x = 12 x = 3. z = 0 queda Sy = 12 y = 4. 0). 4. 0). z = 0. Punto (0. y = 0 en la ecuación dada. La traza sobre el eje OZ se halla ha­ ciendo . 4.‘. La traza sobre el eje O Y se halla ha­ ciendo x = 0.v = 0.z = 6. Punto (5. obtenemos un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4x + 3)’ + 2z = 12. 2-i). T e n ­ dremos: Para . 0. 0). T e n ­ dremos: Para x = 0. z — 0. Uniendo entre si los tres puntos que hemos hallado. (i4). z = 0 en la ecuación dada. z = 0. > = 7 = 4. 0. Se representa el punto (0. x = — = 5. Para O A FIGURA 64 (F ig u ra 65). 6). Se representa el punto (0. 2) R ep re se n ta r g ráficam en te 4x + 5y + 8z = 20. . y = 0. Tenemos: Para y = 0. Uniendo estos puntos entre sí queda trazado un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4 x + 5y + 8z= 20. )’ = 0 queda 2z = 1 2 .

10. 2) Se traza la intersección de dos cualesquiera de ellos. y = 2. 3). Esta solución representa un punto del espacio. el punto pertenece al plano. que será otra línea recta. 8. 3x+6y+2z=6.5). 3 ) Se traza la intersección del tercer plano con cualquiera de los anteriores. 6. 2. .4. el punto común a los 3 planos. el punto (3. y = 4. dados los conocimientos que posee el alumno.as coordenadas de este punto son la solución del sistema. que será una línea recta. 3). el punto (3. Aho­ ra bien: x = S. o sea. z = 3 en la ecuación del plano y tendremos: 2(1) + 2 + 3(3) = 13. (317) RESOLUCION Y REPRESENTACION GRAFICA DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS Resolver gráficamente un sistema de tres ecuaciones con tres incógni tas es hallar el punto del espacio por el que pasan los tres planos. z = 5 satisfacen las tres ecuaciones del sistema. EJERCICIO 190 Representar gráficamente las ecuaciones: 1. 15x4-20.4. l.y+3z=6. hallando sus trazas. 3. 4 ) Se busca el punto donde se cortan las dos rectas (intersecciones) halladas y ese será el punto común a los tres planos. 4. 2x+. 2. 3x4-y-f2z=10. I5x+6y-f-5z=30.8.y+24z=120 ( 0 ) PLANO QUE PASA POR UN PUNTO Si un plano pasa por un punto del espacio. 9. (316J SIGN IFICACION GRAFICA DE LA SOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS í x + y + z = 12 Sea el sistema < 2 x — y + 3z = 17 [ 3x + 2y . el punto (3. 7. el plano pasa por el punto (1. 4x+6y+3z=12. luego.5z = . z = 5. Para ello.4. luego. luego.352 + ALGEBRA p. 4x+2y+3z=18. 14x-f 10y+5z=35. las coordenadas de ese pun­ to satisfacen la ecuación del plano. y = 4. para saber si el plano 2x + y + 3z = 13 pasa por el punto (1. 2x-fy+4z=4. 2.5) es un punto por el que pasan los 3 planos. Resolviéndolo se halla x = 3. o de otro modo. hacemos x = 1. 15x+10y+6z=30. 13 = 13.5) pertenece a los tres planos que representan las ecuaciones dadas. Así. el procedi­ miento a seguir es el siguiente: 1) Se representan gráficamente los tres planos que representan las tres ecuaciones del sistema. 5.

El plano que representa esta ecuación es el plano DEF.R EP R ESEN T A C IO N G R A F IC A # 353 Resolver graficamente el sistema Í2 x + 2y + 2 = 12 < x-f y + 2 = 8 I 3x ■ 2y -f* 52 = 30. z = o. 2 = El plano que representa esta ecuación es el plano Representemos x + y + z = 8. z = o. Representemos 2x + 2y + z = 12. = 8. ABC x= 8 y= 8 2 X= 0.o' Y = 15 * = y = o. z = o. y = 2. 2 = o. + ■ Apliquemos el procedimiento anterior ( Fig. y —0. x = 10 x-0 . x = 0. P aray= :0.5z = 30. Representemos 3x + 2y H. 6 6 ). Para y = 0. y = o. trazamos la intersección del plano DEF con el plano GHI que es la línea recta RQ. x= Para y = 0. . z = 6. Las coordenadas de P que en la figura se ve que son x = 2. 6 6 12. Ambas intersecciones se cortan en el punto P. x = 0. z . y= x = 0. 2 = 0. el punto P pertenece a los 3 planos. Tra 2 amos la intersección del plano ABC con el plano DEF que es la línea recta MN. El plano que representa esta ecuación es el plano GHI. t = 4 son la solución del sistema.

í 2x+ 2y + 3z= 24 4.3y — 2z 4.2/ — z 4. (1 ) (2 ) (3 ) (4 ) Combinando (1 ) y (2 ) eliminamos la x multiplicando (1 ) por"2 y restando: 2x 4. { 3x+ 2y + z= 8 [2 x + 3 y + 3 z = 1 4 í 4x + 3 y + 5 z = 4 2 6. Í3 x + 4 y + 3 z = M 2x + 5y + 2z= 29.13 . Combinando (5 ) y ( 6 ) .3y 4.6u = 11 3x 4.5u = 13 17 (6 ) (5 ) por 3 y restando: Combinando (1 ) y (3 ) eliminamos la x multiplicando (1 Combinando (1 ) y (4) eliminamos la x.2z — 4u = — 3. [ 3x+ 3y+5z= 24.z + 6u= 11 .z . (5 ) (6 ) (7 ) Vamos a eliminar la z.3z — 4u = 9.2 ( 9) . x — 3y 4. ^ 2x + 3y + 2z= 20 [ 4x + 3y + 2z= 24.Au = 3 4y — z 4.4 y 4 .6u = 11 y 4. (6) y ( 7) que hemos obtenido tenemos un sis­ tema de 3 ecuaciones con tres incógnitas: 3y — z 4.2z + 2u = 20 — 2x 4.4z — 2u = 17 A y . 2x — y 4. f 2x + 2y + 3z= 23 3.5 u = . í x + 2y+z= 8 2x + 2y + z= 9. restando: (7 ) Reuniendo las ecuaciones ( 5 ) .y + u= .z + 5u = 13. 5 ( 3 x + 4y + 5z= 35 ] 2x + 5 y + 3 z = 2 7 l 2 x + y + z= 13. (318) RESO LU CIO N DE UN SISTEM A DE 4 E C U A C IO N E S 318) V -y CON 4 IN C O G N IT A S Ejemplo Resolver el sisíema x + y-h z + u = 1 0 .y — 3z + 4u = — 9 3y — z 4.z 4 u = 10 — x 4. multiplicamos (5 ) por 4 y su­ mamos: 12y — 4z -f 24u = 44 y + 4z — 2u = 17 13y + 22u = 61 (8 ) Combinando (5 ) y (7 ) eliminamos la z restándolas: 3 y . 3x 4.5u = 13.354 • A LGEBRA EJERCICIO 191 Resolver y representar gráficamente los sistemas: 1.3z 4* 3u = 30 — 3x — 2y 4 z — 5u = — 13 y 4* 4z — 2u = x 4 y 4. f x+ y+ z= 5 2.2y 4. ■ 4x + 5y + 2z= 35 { [ 3x+ 2y+z= 19.

2. 1. x —2 y + z + 3 w = —3 3 x + y —4z—2w = 7 2 x + 2y —z—í/=1 x + 4 y + 2 z—f)?/=1 2 . sustituimos 0 = 1. Ahora. EJERCICIO 192 R e so lv e r los sistem as: x+y+z+w = 4 x + 2 y + 3 z -H = -l 3 x + 4 y + 2 z + w = -5 x + 4 y + 3 z —u = —7. 2 x —3 y + z + 4 */ = 0 ¿ xA -y— ‘ u = —10 6x + 2y —z+ */ = —3 x + . 4. z = 4 en cualquiera de las ecuaciones dadas. y = ‘3. Sustituimos u = 1# y = 3 en una ecuación de tres incógnitas.1 3 y + 13u = .2 6 35u= u — 1. por ejemplo en y tenemos: . x+y+z+w = 1 0 2. 3 x + 2 y = —2 x + y + w = —3 3 x —2y—n = —7 4 x + 5 y + 6 z + :* i/ = ll. u =1.y + 1= . (9) por 13 y sumando: 13y + 22u = 61 . Ahora.‘3 y + 4 z -3 7 / = -6 . 2 x —3 z -w = 2 3y—2z—f>w=3 4 y —3m =2 x —3 y + 3 w = 0 . * =4. por ejemplo en ( 1 ) y tenemos: x =2. x + 2y + z = —4 2 x + 3 y + 4 z = -2 3x+y+z+w =4 6 x + 3 y —z+ w = 3. x + y —z = —4 4 x + 3 y + 2 z -w = 9 2x —y —4z+w = —1 x + 2 y + 3 z + 2 u = —1.ECUACIO NES SIM ULTANEAS CON CUATRO INCOGNITAS 355 Reuniendo (8 ) y (9) f tenemos un sistema de 2 ecuaciones con 2 incógnitas: 13y + 22u = Multiplicando 61 (8 ) (9) Resolvamos este sistema.\— 2 z + 2//—2 x —2y + 3 z—u —2 x + 2y —4 z + 2 u = l . 7. i 6. 3. por ejemplo en tenemos: 3 ( 3 ) — z .h 6 ( l ) = 11 9 — z + 6 = 11 z = 4. . x + 3 + 4 + 1 =10 x= 2 (5) y y =3.2 35 (9) X= 3. sustituimos u = 1 en una ecuación de dos incógnitas.

la idea de la Enciclopedia. Fue un verdadero genio precoz.JE AH LE ROND D'A LEM BERT (1 7 1 7 -1 7 8 3 ) Abandonado al nacer en el atrio de la Capilla de St. te n e m o s el s is te m a : x .d e su su m a es 13 . R. y -J. Sea x = el n ú m e ro m ay o r.y = U x + y --= 1 3 . los n ú m ero s. = 66 x = 33 (1) (2) 356 . D e a cu erd o co n las c o n d icio n e s del p ro b le m a . Jean le-Rond. Fue Secr» tario Perpetuo de la Academia Francesa. Puede co*. precursor de la Revolución CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS XXVI H a lla r (31 9 ) L a d ife r e n c ia d e dos n ú m e ro s es 14. siderarse con Rousseau. Dirigió dicho moví miento y redactó todos los artículos sobre matemática que aparecen en la famosa Enciclopedia. Concibió y realizó con Dide> rot. y = e\ n ú m e ro m e n p r. Q u ita n d o d en o m in a d o re s y sum ando: ( x — y = 14 j x + y = 52 2x S u stitu y en d o x = 33 en (1 ): 3 3 .> = 14 > = 19 L os n ú m eros buscados son 33 y 19. fue recogido por 1« esposa de un humilde vidriero y criado hasta la mayoría de edad.

l 5x + 4y = 188. y 5 lbs. . y com o el im p o rte de esta com pra fu e de $ 1. y = p re cio de 1 lib ra de azúcar en cts. y 4 de azúcar. La suma de dos números es 190 y j números. J de la suma de dos números exceden en 6 a 39 y los — de su ' (j del mayor diferencia son 1 menos que 26. de azúcar costaron $2. Un cuarto de la suma de dos números es 45 y un tercio de su diferencia es 4.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 357 W E JE R C IC IO 193 b 1« La diferencia de dos números es 40 y — de su suma es 11. tendrem os: s R e u n ie n d o las ecu acion es (1) y (2). La suma de dos números es 1529 y su diferencia 101. y una lib ra de azúcar.de su diferencia ó ' H allar los números. tenem os el sistem a: i 6x + 5)1 = 227. + 5 _ 227 ^ 5x + 4y ■ 188. de su diferencia es 2. 5 del menor 6 lbs.. U n tercio de la diferencia de dos números es 11 y los equivalen a los ^ del menor. 4. de azúcar cuesta y. 2 3 ^ 3 9. H allar los números. tendrem os: ' 5 lbs. H allar los números. o. 5 lbs. 7. y com o el im p o rte de esta com pra fu e $2. H allar los números.. de café cu estan 5x. Los ~ de la suma de dos números son 74 y 5 los . 7 cts. 4y. 6 lbs. costarán 6x . H allar los números..27 ó 227 cts.27. R. o D ividir 80 en dos partes tales que los — de la parte mayor equivalgan a los — de la menor. de café y 4 lbs. H allar los números. (1) (2) M u ltip lic a n d o (1) por 5 j 30x + 25y = 1135 y (2) p o r 6 y restand o: i — 30x — 2áy = — 1128 y= 7 Su stitu y en d o y — 7 en (1) se tien e x = 32.88. 6. H allar los 3. Sea x = p re c io de 1 lib ra de café en cts. = Si una lib ra de café cuesta x. d e café y 5 lbs. 2. 5. U n a lib ra de café costó 32 cts. de azúcar costarán 5y. de azú car (a los m ism os precios) costaron $1.88 ó 188 cts. H a lla r el precio de u n a lib ra de café y u n a d e azúcar. Los 10 ‘. si una lib . H allar dos números tales que 5 veces el mayor exceda a en 222 y 5 veces el menor exceda a — del mayor en 66.

Si a 5 vetes el mayor de dos números se añade 7 veces el menor.358 • ALGEBRA b E JE R C IC IO 194 1. Entonces y Añadiendo 3 a cada térm ino. [3 2 1 JS Í a los dos térm inos de una fracción se añade 3 . J Hallar el precio de un traje y de un sombrero.31. Hallar los números. compró tí vacas y y caballos por $tíld. el valor de esta fracción es luego: x —1 1 . 8. a los mismos precios. el valor de la fra cció n es H a lla r la fracción. la dileiencia es 83. l*:i doble de la edad de A excede en 50 años a la edad de B . Los -7 de la edad de A aumentados en los — de la edad de B suman 15 H años. y 6 trajes y { sombreros 6940. la fracción se conv ierte en — .= la fracción. 6. Sea x = el num erador y = el denom inador -.12.. Hallar ambas edades. H allar el costo de una vaca y de un caballo. la suma es 311). la fracción se conv ierte en las condiciones del problem a el valor de esta fracción es x+ 3 y+ 3 “ 1 luego: y según Restando 1 a cada térm ino. y los ~ de la edad de A disminuidos en los ^ de la de B equiva­ len a 2 años. Hallar ambas edades. 5 trajes y 3 sombreros tuestan 4160 soles. y 17 de niño y 15 de adulto $6. 4. Hallar ambas edades. y si a los dos térm inos se resta 1. y según las condiciones. 5. el resultado sería 1 a * * 3 37 años. La edad de A excede en 13 años a la de B. y el duplo de la edad de B excede en 2í) años a la edad de A. Un hacendado compro 4 vacas y 7 caballos por S514 y más tarde. y si a veces el menor se resta el cuadruplo del mayor. el valor de la fra c­ ción es 4 -. y — de la edad de B es años menos que la edad de A. 3. Hallar el precio de un entrada de niño y una de adulto. 7. Ln un cine. 10 entradas de adulto y i) de niño cuestan >5 . y — de la edad de B equivalen a — de la edad de A. Hallar ambas edades. 2. Si -i de la edad de A se aumenta en los ¿ de la de B.

. el valor de la fracción es j-. 4 . el valor de la fracción es la fracción. 195 15 . H allar la fracción. y si al numerador se resta 2. Si al numerador de una fracción se añade 5. 6 . 7. H allar la fracción. el valor de la fracción es 2. Si a los dos términos de una fracción se resta 3. y si el denominador se disminuye en 4. la fracció n es E J E R C IC IO es j .y = 2 y = 13. el valor de la fracción es 1. tenem os el sistem a: T ra n sp o n ie n d o ( 2x —y = — 3 y red u cien d o: ( 3 x —y = 2 R estan d o (3 ) =1 — 2x 4. el valor de la fracción 6 ^ . el valor de la fracción es -p y si los dos términos se aumentan en 5.y = 2 ”x ="5 Sustitu yend o x = 5 en (3): L u eg o .y = 3 3x . Si a los dos términos de una fracción se añade 1. Si el numerador de una fracción se aumenta en —. el valor de la tracción y si a los dos términos se resta 1. R.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS # 359 R e u n ie n d o las ecu acio­ nes (1 ) y (2 ). H allar la fracción. Añadiendo 3 al numerador de una fracción y restando 2 al denominador. la fracción equivale a —. M ultiplicando por 3 el numerador de una fracción y añadiendo 12 al denominador. el valor de la fracción es -5-. 5 H allar la fracción. Hallar la fracción. y si el numerador se aumenta en 7 y se triplica el denominador. y si el numerador se disminuye en o o el valor de la fracción es —. 5 . 2 . 2 Hallar es —. Si el numerador de una fracción se aumenta en 26 el valor de la frac­ ción es 3. pero si se resta 5 al numerador y se añade 2 al denominador. el valor de la fracción es H allar la fracción. el valor es 1. 3. 1 . Ja fracción se convierte en —.

la re la ció n de estos nú m eros. 3 = -~ L y 4 x + 2 y —9 4 3 . qu ed ará y — 9. Dos números son entre sí como 9 es a 10. H allar las edades actuales. la relación es de 9 a 8 . H allar las edades actuales. x e y están en la re la c ió n ____________________________________________________/ * Si el m e n o r se a u m en ta en 2 . q u ed ará x + 2 .360 • AGB A L ER Dos números están en la relación de 3 a 4. el cociente es £. tenem os el sistem a: > . Sea x = el n ú m e ro m e n o r y = e 1 n ú m e ro m ayor. Si el m enor se aum enta en 8 y el mayor en 7. estos son los n ú m e ro s buscados. la relación es de 3 a 4. Si el menor se aum enta en 2 ¡f el mayor se disminuye en 6. Si la edad que A tenía hace 4 años se divide por la edad que tendrá fí dentro de 4 años. Hallar los números. x + 2 y* 4 y . Hace 5 años la rela­ ción era de 7 a 9. luego.9 ~ "3 ‘ R e u n ie n d o (1) y (2). Las edades á e A y B están en la relación de 5 a 7. y = 24. Las edades de A y B están en la relación de 4 a 5. » 1.Si el mayor se aum enta en 20 y el menor se disminuye en 15. H allar los números. 7. si el m ayor se d ism inu y e en 9. Si la relación ahora es de 11 a 13. H allar las edades actuales. 2. 5 6. 196 E J E R C IC IO Dos números están en la relación de 5 a 6. La edad »actual de A guarda con la edad actual de B la relación de 2 a 3. luego. Si el menor se aumenta en 2 y el mayor se disminuye en 9. de 3 a 4. R. es de 4 a 3. La relación de dos números es de 2 a 3. las fuerzas de dos ejércitos estaban en la relación de 7 a 0. la relación de lo que tiene A y lo C que tiene B es de 10 a Después que A le ha ganado 10 bolívares a B . la relación es de 4 a 3. H allar los núrperos. ¿cuántos hom ­ bres tenía cada ejército antes de la batalla? 4. Hallar los números. El ejército menor perdió 15000 hombres en la batalla y el mayor 2->000 hombres. 3. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? Antes de una batalla. ‘ uando empiezan a jugar A y fí. según las co n d icio n es. R e so lv ien d o el sistem a se halla x = 18. D entro de 2 años la relación entre la edad de A y la de B será de 8 a 11. 8- . L a re la ció n de dos n ú m eros es el por el otro. la relación entre lo que tiene A y lo que le queda a B es de 12 a 11. el menor será al mayor como 3 es a 7 . cociente de d iv id ir u n o y 4 Según las con d icio n es.

el co c ie n te es 1 y el resid u o 14. R . () T ra n sp o n ie n d o :^ r l y — x + Sy = 14 y = 23. 4. Hallar ambas edades. p ero si el residuo se le resta al d iv id en d o x. 5. Sea x = el nú m ero mayor > = el nú m ero m enor. el cocien­ te es 1 y el residuo 14. el cociente es ] y el íesiduo 12. luego. \ ^ J ( * ^ 3> — 14 = x.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 361 323 Sí el m ayor de dos nú m eros se divide por el m enor. el cociente es 5 y el residuo 3. Si el duplo del mayor de dos números se divide por el triplo del menor. . l u “O 'o _______________/* e« x —9 R e u n ie n d o (1) y (2). x —9 ______ = y 2 (i) Segú n las con d icion es. y si 3 veces el m enor se divide por el mayor. y si la edad de A se divide entre el triplo de la de H. Su stitu y en d o > = 23 en (3) se o b tien e x — 9 = 4G. H allar los números. qu ed ará x — 9 y entonces la división en tre y es ex a cta . l u e g o :_________________________________________ D iv id ien d o 3y e n tre x. La edad de A excede en 22 años a la edad de li. el cociente es 2 y el residuo 9. 3. Seis veces el ancho de una sala excede en 4 m a la longitud de la sala. el cociente es 5 y el residuo 1. y si la longitud aumentada en 3 m se divide entre el ancho. x = 5f> L o s nú m eros buscados son 55 y 23. H allar las dimensiones de la sala. ► 1. pero restando 14 del dividendo la división será exacta. según las condiciones. el cociente es 2 y el residuo 17. Si el mayor de dos números se divide por el menor. y si 10 veces el menor se divide por el mayor. al d ividir x en tre *y el cocien° J te es 2 y el residu o 9. H allar los números. el cociente es 3. el cociente es 1 y el residuo 3. = 1. y si 5 veces el menor se divide por el mayoi. y si 8 veces el menor se divide por el mayor. Si el mayor de dos números se divide por el menor. ten em os el sistem a: 3y — 14 ~ = ^* ®) y 3 ? -1 4 = 2. H allar los números. el cociente es 3 y el resi* dúo 19. ^ Q u ita n d o d en o m in ad ores. el cociente es 2 y el residuo 4 . x _ 9 -y — . H a lla r los núm eros. E JE R C IC IO 197 2.

H allar el núm ero. las cifras se invierten. restan d o 9 de este nú m ero .y = 15 j x —y ~ 1 2x ^16 x= 8. ^ x + y = 15 tenem os el sistem a: ¡ 10x + y — 9 = 1 Oy + x T ra n sp o n ie n d o y red u cien d o : D iv id ien d o la 2a. H allar el número. lu ego. La suma de ia cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un núm ero es 12.*•)? = 7. 5. x = la cifra de las decenas Sea y = la cifra de las unidades. H allar el número. La suma de las dos cifras de un número es 11. el cociente es 5 . Ha­ llar el número.Si un número de dos cifras se disminuye en 17 y esta diferencia se divide por la suma de sus cifras. las cifras se invierten.H allar el número.----1 0 * 4—f y—9 = 10)> -f x. . y si el núm ero se divide por la suma de sus cifras. el cociente es 19. y si al núm ero se sum a 36. R e u n ie n d o (1) y (2). y si al número se resta 9. Según las co n d icio n es: ^+ __ ^ ^ El n ú m ero se o b tie n e m u ltip lic a n d o p o r 10 la c ifra de las d ecen as y sum ánd ole la cifra de las u nidad es.362 • ALGEBRA 624) La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número es 15. las cifras se invierten. R . Su stitu yend o x = 8 en (1) se tie n e 8 + y = 15 . H allar el número. las cifras se invierten. y si al número se le resta 45. y si el núm ero dism i­ nuido en 2 se divide por la cifra de las unidades dism inuida en 2. 6 Si a un número de dos cifras se añade 9. y si al número se resta 18. las cifras se invierten. 4. Según las con d icion es. l u e g o . H allar el número. el cociente es 7 y el residuo 6. La suma de las dos cifras de un número es 9. ecu ación por 9 y sum ando: ^ x + y = 15 j 9x — 9 y = 9. Si la cifra de las decenas se aumenta en 1 y la cifra de las unidades se disminuye en 1. \ x -I. el n ú m e ro será 10x + y. 2. H allar el número. •- EJERCICIO 198 1. El n ú m ero buscado es 87. las cifras se invierten. 3. y si este número que resulta se divide entre 7. La suma de las dos cifras de un número es 14. las cifras se in v ie rte n . 7. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de ias unidades de un número es 13. el cociente es 6 y el residuo 1.

2 x Si A le da a B S 2. ¿cuántos trajes compró y cuántos sombreros? W26) Si A le da a B $2.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 363 (325y Se tienen $120 en 33 billetes de a $5 y de a $2. ¿Cuántos billetes son — de $5 y cuántos de $2? Sea x = ei núm ero de billetes de $2 > = el núm ero de billetes de $5. y de 25 cts.? L'n hombre tiene S404 en Í)1 monedas de a $5 y de a $4.y = 120. y com o la cantidad total es 5120. lu e g o . tendrem os:/* R eu nien d o (1) y (2) tenemos el sistema ! * + ~ ) 2x + o. 5. 3. B se queda con $(y — 2) y A x + 2 — 3( —2 tendrá S (x 4 -2 ) y según las condiciones entonces A ~ \/ ~ )• tiene el triplo de lo que le queda a B .33 2x + 5? = 120. 4. hay 15 billetes de S2 y 18 billetes de S5. EJERCICIO 199 Se tienen SI 1. R./ * Si B le da a A S2. y según las condiciones am bos tienen entonces igual suma: lu eg o . luego. ¿Cuántos adultos y cuántos niños hay en el cine? Se reparten monedas de 20 cts. R esolviendo se encuentra x = 15. ¿Cuántos libros compré de cada precio? L'n comerciante empleó 6720 sucres en comprar trajes a 375 sucres y som­ breros a 45. R. A se queda con S(x . Cada adulto pagó 40 cts. y cada niño 15 cts. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = lo que tiene A y = lo que tiene B. x + ^ . 2.? Se tienen S419 en 287 billetes de a Si y de a $2. La recaudación es de S i80. ¿Cuántos billetes son de a Si y cuántos de S2? Con 174 colones compré 34 libros de a 3 y de a 7 colones. Si la suma del número de trajes y el número de sombreros que compró es 54. y de 10 cts. y cuántas de 20 cts. Resolviendo este sistema se halla x = 10. A tiene $10 y B tiene $6. 1.------------------------.2) y A t e n d r á $(> 4-2). ambos tendrán igual suma. Según las condiciones: f o n x billetes de S2 se tienen S2x y con y billetes de $5 se tienen $5y. Si la cantidad repartida es Sí). ¿cuántas personas recibieron monedas de 20 cts. y si B le da a A $2. A tendrá el triplo de lo que le queda a B. dando una moneda a cada una. S x _j_ 9 = 3 ^ .95. y cuántas de 25 cts.----------------/* x —2 = y 4" 2. por su entrada. x — 2 — 4. entre 44 personas. > = 6.:{() en 78 monedas de a 20 cts. ¿Cuántas mo­ nedas son de 10 cts. 7. ¿Cuántas mone­ das son de S5 y cuántas de S4? ün un cinc ha\ 700 ]>ersonas entre adultos y niños. > = 18. 6. luego.

dentro de 10 años la edad de B será los -• de*la de A. Un padre le dice a su hijo: Hace 6 años tu edad era ~ de la m ía. A tendrá el triplo de lo que le quede a B. H allar las edades actuales. Si A le da a B $ 1. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. Si B le da a A 2 soles. tenem os el sistem a: R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 32. 5. dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. y dentro de 4 años la edad de su esposa será los de la suya. A ten d rá x 4 4 años y # tend rá y 4 4 años y según las co n d icio n es: R e u n ie n d o (1) y (2 ). H ace 8 años A ten ía x — 8 años y B ten ía y — 8 años. 8. La edad de A hace 5 años era los — de la de B .y = 16. H allar las edades actuales. La edad actual de un hombre es los — de la edad de su esposa. W. B tiene el doble de lo que le queda a A.E JE R C IC IO 200 1. Hace 10 años la edad de A era doble que la de B . Hace 6 años la edad de A era doble que la de B . A y B empiezan a jugar. 10. x — 8 = 3(y — 8 ). H allar las edades actuales. Pedro le dice a Ju an : Si me das 15 cts. A tien e 32 años. ambos tienen lo mismo. dentro de 9 años será los —• H allar ambas edades actuales. ¿Cuánto tiene cada uno? . tendré 3 veces lo que tú. . Hallar las edades actuales. tendré 5 veces lo que tú. lo que le queda es los ~ de lo que tendrá entonces A. según las c o n d ic io n e s :----------------------. dentro de 6 años será los — de la edad de B.364 • ALGEBRA (327) Hace 8 años la edad de A era triple que la de B. < ( y 4 4 = j(* 4 4 ). ¿Cuánto tiene cada uno? 2. ambos tienen lo mismo. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. 5 3 6. Si Pedro le da a Ju a n $3. R . 16 años. Si A pierde 25 lempiras. y Juan le dice a Pedro: Si tú me das 20 cts. y B . y dentro de 4 años la edad de B será los ~ de la de A. pero si Ju a n le da a Pedro $3. y si A le da a B 2 soles. y si B le da a A $1. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 9. Sea x = edad actual de A ). ambos tienen igual suma. = edad actual de B . B tendrá igual suma que A. H allar las edades actuales. 7. y si B pierde 35 lempiras. éste tiene 4 veces lo que le queda a Ju a n . B ------------f + 4= r x — 8 = 3 (y — 8).f D en tro de 4 años.

R. y = 2. 3. / o sea: _____________________ ______________ 15 R eu n ien d o (1) y (2). 15 Km. y B le contesta: Dame 80 cts. x —y. y la velocidad del río. . en Km por hora. y = la velocidad. x + y = velocidad del bote a favor de la corriente.10 más que tú. horas. cuatro veces la edad de Enrique será 5 veces la edad de su hermana. en Km por hora. En recorrer 3 Km río abajo emplea el mismo tiempo que en recorrer 2 Km río arriba. Un hombre rema río abajo 10 Km en una hora y río arriba 4 Km en una hora. x + y. Sea x = la velocidad. dividido entre la velocidad S del bote. 2 Km por hora. luego. y tendré $3. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. H a lla r la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. del río.horas a favor de la corriente y 12 kilóm etros en 2 horas contra la corriente. río abajo y en regresar. o sea: ___________ . ¿Oliánto tiene cada uno? 12. » E JE R C IC IO 201 1. Hace 6 años la edad de Enrique era los ~ de la edad de su hermana. el tiem po empleado en recorrer los 15 Km a favor de la corriente. ^328^ U n bote que navega por un río recorre 15 kilóm etros en 1-^. y dentro de 6 años. A le dice a B : Dame la mitad de lo que tienes. del bote en agua tranquila. H allar el tiempo empleado en ir y el empleado en volver. Una tripulación rema 28 Km en 1} horas río abajo y 24 Km en 3 horas río arriba. 2 horas. es igual al espacio recorrido.-------------El tiem po em pleado en recorrer los 12 Km contra la co rrien te. luego. dividido entre la velocidad del bote.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 365 11. Un bote emplea 5 horas en recorrer 24 Km. es igual al espacio recorrido. 2. Resolviendo se halla x = 8. y 60 cts. más. la velocidad del bote en agua tran qu ila es 8 Km por hora. 12 Km. y tendré 4 veces lo que tú. Hallar las edades actuales. tenemos el sistema: * + 12 x _ y~ ® r 14 x -y 12 = 2. x —y ~ velocidad del bote contra la corriente. 15 x + y~ E nton ces E l tiem po es igual al espacio partido por la velo­ cidad. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río.

3 66 • 4. Un bote emplea 5 horas en recorrer 32 Km río abajo y 12 Km río arriba. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velo­ cidad del río. f 330) La suma de las tres cifras de un núm ero es 16. En remar 4 Km río abajo el botero emplea el mismo tiempo que en remar ] Km río arriba. luego. R. x + . y si al núm ero se le resta 99. H allar los números. Sea x = núm ero mayor y = núm ero del m edio z — núm ero m enor. La suma de la cifra de las centenas x con la cifra de las decenas y es el triplo de la cifra de las unidades z. (pie son los n ú ­ meros buscados. .y + z = 160 Según las condiciones del problem a. 5. )» = ó0. tenemos el sistema: x +y 4 x —z — z — 20 + y = 57 Resolviendo el sistema se halla x = 62. Sea x = la cifra de las centenas y = la cifra de las decenas z = la cifra de las unidades.________ lOOx-flO'y + z —99 = 100z+ lOv-f x. (1) x + -y = 3z. El núm ero será 100x + lOy + z. r restarnos 99 ali num ero. 6. ALGEBRA Una tripulación emplea 2\ horas en recorrer 40 Km río abajo y . Hallar el tiempo empleado en ir y en volver.z = 16. Según las condiciones. 7 v y -r*. L a sum a de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas es el trip lo de la cifra de las unidades. Una tripulación emplea 6 horas en recorrer 40 Km río abajo y en regresar. Si nn ’ . H a lla r el núm ero. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la del río. lu e g o . z = 48. las cifras se in vierten . luego: x + y 4. U n cuarto de la suma del m ayor y el m ediano equivale al m enor dism inuido en 20. la suma de las tres cifras es 16.* horas > en el regreso. En remar 1 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 2 Km río abajo. y si a — de la d ife ­ rencia entre el mayor y el m enor se suma el núm ero del m edio. el resu l­ tado es 57. (329) L a suma de tres núm eros es 160. las cifras se f invierten.

La suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas excede en 4 a la cifra de las uni­ dades. C tiene la mitad de lo que tiene A. z = 4 . La suma de tres números es ¿27. y la suma del número de terneros con el de vacas es 65. 4.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 367 R e u n ie n d o (1). La suma de las tres cifras de un número es 6. Entre A. la suma es 39 y el mayor excede en 4 3 9 • a la mitad de la suma del mediano y el menor. 6 . y la suma del mediano y el menor es 110°. ó de café y 3 de frijoles cuestan $1. Un hombre tiene 110 animales entre vacas. 5. Si A le da S i a C. Hallar los números. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. y A bs. El mayor excede al menor en 35° y el menor excede en 20 ° a la diferencia entre el mayor y el mediano. » EJER CICIO 202 1.18. tenem os el sistem a: x + y + z = 16 x + y = 3z lOOx + 10y + z . -{Cuántos animales de cada clase tiene? 8 . 10 más que B. ¿Cuánto tiene cada uno? 11. 3 de cate y 4 de frijoles cuestan $1. 10. Si a la mitad del menor se añade . H allar el número. 7. H allar el precio de un kilo de cada mercancía. 2 y si al número se le resta 9. caballos y terneros. La suma de las tres cifras de un número es 10. La suma de la cifra de las centenas con la cifra de las decenas es los — de la cifra de las unidades. — del número de vacas más — del número de caballos más — del número de 0 5 terneros equivalen a 15. el cociente es 41. (2) y (3 ). 4 de azúcar. Si el número se divide por la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas. 5 kilos de azúcar.del mediano y del mayor. H allar los ángulos. luego. y = 7. La suma de las tres cifras de un número es 15. tendría tanto como el doble de lo que tiene C. 2 de azúcar. y la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las unidades excede en 6 a la cifra de las decenas.45. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. Hallar los ángulos. H allar el número. si B tuviera $ 1 menos. 9. la difeiencia entre el mediano y el menor equivale al mayor disminuido en 13. las cifras se invierten. el núm ero buscado es 574. ¿Cuánto tiene cada uno? . R . ambos tienen lo mismo. 3. La suma del mayor y el mediano es 135°.99 = lOOz + lüv + x. H allar el número.9. 1 de café y 2 de frijoles cuestan 46 cts. y si A tuviera $5 más. 2. Hallar los números. El menor disminuido en 1 equivale a de la suma del mayor y el mediano. La suma de tres números es 37. tendría lo mismo que C. B y C tienen 140 bolívares. R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 5. y si al número se le añade 198. las cifras se invierten.

se obtiene la edad de C aumentada en 32 años. ambos tendrán lo mismo. la suma del 19 y el 39 excede en 78 al segundo. 2. ¿Cuánto costó el carro. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? . Un comerciante empleó $1910 en comprar 50 trajes de a $40 y de a $35. 6. Si A le da a B 12 balboas. Determinar un número entre 300 y 400 sabiendo que la suma de sus cifras es 6 y que leído al revés es ~ del número primitivo. 15. Si A tiene los ~ de lo que tiene C. y 4 veces el largo equi­ vale a 5 veces el ancho. más de ancho. Hallar la velocidad en Km por hora del pájaro en aire tranquilo y del viento. el área sería 19 m2 mayor que ahora. cada libro le habría costado $2 menos.9 y que leído al revés es — del número primitivo. y la suma del 29 y el 39 excede en 102 al 19. y en contra del viento 25 Km en 1 hora. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 9 7 kilos de café y 6 de té cuestan $4. El carro y los arreos costaron $20 más que el caballo. volando a favor del viento recorre 55 Km en 1 hora.45. Hallar tres números tales que la suma del 19 y el 29 excede en 18 al tercero. cuánto el caballo y cuánto los a rre o s ? 5. 7. Un hombre compró cierto número de libros. ambos tienen lo mismo. Si hubiera comprado 5 libros más por el mismo dinero. 13. Si ZUe da a C 1 quetzal. Hallar el número. Si al doble de la edad de A se suma la edad de B.368 • ALGEBRA 12. El perímetro de un cuarto rectangular es 18 m. se obtiene la de A aumentada en 9 años. un caballo y sus arreos por $200. el área sería 26 rn2 más de lo que es ahora. H allar las dimensiones de la sala. Hallar las dimensiones del cuarto. Si una sala tuviera 1 metro mas de largo y 1 m. y si tuviera 3 m menos de largo y 2 m 'más de ancho. A tiene doble dinero que B. Si al tercio de la edad de B se suma el doble de la de C. ¿cuánto tiene i) cada uno? 14. Un pájaro. y si hubiera comprado 5 libros mellos por el mismo dinero. y si al número se le resta 36. H allar las edades respectivas. y el caballo y los arreos costaron $40 más que el carro. Compré un carro. cada libro le habría costado $4 más. 8. Si A le da a B 2 quetzales. y el tercio de la suma de las edades de A y B es 1 año menos que la edad de C.SO: 9 kilos de té y 8 de café cuestan $6. Hallar un número mayor que 400 y menor que 500 sabiendo que sus cifras suman . ¿Cuánto cuesta un kilo de café y cuánto un kilo de té? 10. las cifras se invierten. La suma de las dos cifras de un número es 6. 4. ambos tienen lo mismo. 18 m■ EJER C IC IO 203 MISCELANEA DE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS 1.

y B le contesta: Si tú me das 4 lempiras tendré -J. El perro me costó $20. ¿Cuánto tiene cada uno? 2 0 . ¿Cuántas personas iban en la excursión y cuánto pagó cada una? 14 10. l g # Cierto número de personas alquiló un ómnibús para una excursión. El perím etro de una sala rectangular es 56 m. 13 los — de lo que costó el caballo. ambas tendrían lo mismo. 24. U n número de dos cifras equivale a 6 veces la suma de sus cifras. la relación es de 1 a 2. Yl lg 19 E ntre A y B tienen 1080 sucres. y si el número se suma con el número que resulta de invertir sus cifras. U na tripulación emplea 3 horas en remar 16 Km río abajo y en re­ gresar. río abajo. H allar el número. el perro y el coche 12. H ace 20 años la edad de A era el doble que la de B . la suma es 66. H allar las dimensiones del rectángulo. Si lo que gané hoy es los — de lo que gané ayer. y A en 7 horas camina 2 Km más que B en 6 horas. el valor de la fracción es — y si al denominador se resta 2. ^ os bolsas tienen 200 soles. Si el largo se disminuye en 2 m y el ancho se aum enta en 2 m. el valor de la fracción es —. 20. y si hubieran ido 6 personas menos.de lo que tú tengas. la sala se hace cuadrada. Si hubieran ido 10 personas más. ¿Cuántos Km anda cada uno en cada hora? La diferencia entre la cifra de las unidades y la cifra de las decenas de un número es 4 . un coche y un perro. En 5 horas A cam ina 4 Km más que B en 4 horas. Si A gasta los de su dinero y B ^ del suyo. H allar los números. En remar 2 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 4 Km. cada una habría pagado 5 bolívares más. ¿Cuánto tiene cada uno? Ayer gané $10 más que hoy. ambos tendrían igual suma. las cifras se invierten. El caballo y el perro costaron el triplo que el coche.PROBLEM AS SOBRE ECUACION ES SIM ULTAN EAS # 369 H Si al numerador de una fracción se resta 1. Si cada número se disminuye en 10. H allar las edades actuales. de la edad de B . 22. y si al número se le resta 9. ¿cuánto gané cada día? Dos números están en la relación de 3 a 5. H allar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. H allar las dimensiones de la sala. cada una habría pagado 5 bolívares menos. H allar las edades actuales. el área se disminuye en 46 m2. . 2 g. ^ la edad de A excede en 2 años a de la edad de B . A le dice a B : Si me das 4 lempiras tendremos lo mismo. El perím etro de un rectángulo es 58 m. Si el largo se aumenta en 2 m y el ancho se disminuye en 2 m. Si de la bolsa que tiene más dinero se sacan 15 soles y se ponen en la otra. Hallar la fracción. dentro de 30 años será los j 2 1. y el doble de la edad de B equivale a la edad que tenía A hace 15 años. ¿Cuánto tiene cada bolsa? Compré un caballo. 23. H allar el número. H allar el precio del caballo y del coche.

Fue uno de los más grandes analistas del siglo X V I I I . los grupos ab y 6 a se diferencian en el orden de los elementos). objetos. de modo que dos grupos del m ism o nú ­ mero de elementos se diferencien por lo menos en u n elem ento o. c. A los 16 años fue nombrado profesor de matemáticas en la Real Escuela de Artillería de Turin. b.JOSE LU IS LA G R A N G E (1 7 3 6 -1 8 1 3 ) Matemático nacido en Italia. b . "Sobre la resolución de las ecua­ ciones num éricas". c. permutaciones y combinaciones. Vamos a formar coordinaciones con las letras a. a . etc.que lo nombró Senador» CAPITULO ESTUDIO ELEMENTAL DE LA TEORIA C00RD1NAT0R1A X X V II (33y LA TEORIA COORDINATORIA estudia la ordenación de las cosas o elementos. dos a dos.. d. los grupos a b y cd se diferencian en dos elementos. 370 . por el orden en que están colocados. Las coordinadas monarias de estas cuatro letras son los grupos de una letra que podemos form ar con ellas. tom ándolos uno a uno. tres a tres. fue amigo de Bonaparte . d. ( 3 3 j) COORDINACIONES O ARREGLOS *>« los grupos que se pueden fo r­ mar con varios elementos (letras. personas). (332) La distinta ordenación de las cosas o elementos origina las coordina­ ciones. Pero su obra fundamental fue la "M ecánica Analítica*'. y serán: _ / (Véase que los grupos ab y ac se diferencian en un elemento porque c\ primero tiene b que no tiene el segundo y el segundo tiene c que no tiene el primero. Respetado por la Revolución. Su mayor contribu­ ción al Algebra está en la memoria que escribió en Berlín hacia 1 7 6 7 . o s e a :____/ Las coordinaciones binarias se form an escribiendo a la derecha de cada letra todas las demás. si tie­ nen los mismos elementos. y de sangre francesa. una a una.

las cuaternarias.. luego. r/'se expresan JA 4. 3A 4. las ternarias. uno a uno.. uno a uno. b ac. Las coordinaciones cuaternarias se formarían escribiendo a la derecha de cada ternaria la letra que no entra en ella. bed... se lA m pueden form ar m coordinaciones monarias. los grupos a b e y hac se diferencian en el orden). abd. las coordinaciones monarias de a. luego. en el caso anterior. se tiene: (1) nAm= m(m — l)(m —2 ) . .____ ________ / Para formar las binarias. dbc.. dab. bea.COORDINACIONES • 371 Las coordinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. adb. 2A 4. tomados de uno en uno. (334) C Á LC U LO DEL NUMERO DE COORDINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Con m elementos. acd. (Véase que los grupos a b e y a b d se diferencian en un elem ento. dac... los m —3 elementos que no entran en ella. 4A4. elemento origina m — 1 coordinaciones binarias y los m elementos darán m (m — 1) coordinaciones binarias. cad. (m —n + 1) que es la fórm ula de las coordinaciones de m elementos tomados de n en n. 2A m = m (m — 1). dba. todas las letras que no entren en ella y serán: abe. bda. 3A m= 2A m(m. cba. b . Así. b ad . c. a la derecha de cada uno de los m elementos se escriben. los demás m —1 elementos. una a una. a cb. bdc.. luego. cada binaria produce m —2 ternarias y tendremos: Para formar las cuaternarias. a la derecha de cada ternaria. uno a uno. ade.1 ) . ° *Am= 'Am r n . —2) obtendríam os la serie de fó rm u las:-* 4A m = sA m(zn —3) —2¿ / 1 m 4A m= sA m (rn B a = n-sA n( m . ( por que m = X A Para formar las ternarias a la derecha de cada binaria escribimos. cbd% eda. cada.. los m —2 elementos que no entran en ella. escribimos. con un subíndice que indica el núm ero de elementos y un exponente que indica cuantos elementos en­ tran en cada grupo (orden de las coordinaciones). A M ultiplicando m iem bro a miem bro estas igualdades y suprimiendo los factores comunes a los dos miembros.f lA m= m 2A n = lA m(m — 1) í C ontinuando el procedimiento. ca b .t i + 1). dcb. d ea.. luego.. las binarias. El sím bolo de las coordinaciones es A. luego. cada ternaria produce m — 3 cuaternarias y tendremos:^________ —-------------------------. cd b.

bea. la fór- . b y c se obtienen formando las per­ mutaciones de a y b. los arreglos de 3 que podemos formar con los 8 jugadores son: 5_M io-2 = 3A h= 8 x 7 x 6 = 336 modos. n = 4. n = 3. . c y d se obtienen haciendo que en cada una de las anteriores la d ocupe todos los lugares y así sucesivamente. 5. R. delante) en cada una de ellas y serán: abe. pero tenemos que disminuir m y n en 2 porque habiendo 2 jugadores fijos en dos posiciones. y haciendo que la c ocupe todos los lugares (detrás. R. 4.372 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) ¿Cuántos números distintos. Tendremos: M 7 = 7 X ___ X ( 7 “ 3 + 1) = 7 X 6 X 5 = 210 señales. Aplicamos la fórmula ( 1 ) . cba. en el medio. 6. (33a Si se establece la condición de que cierto núm ero de elementos tienen que ocupar lugares fijos en los grupos que se form en.4 + 11 = 9 X 8 X 7 X 6 = 3024. m y n se disminuyen en el número de elementos fijos. M 9 = 9 X 8 X . de 4 cifras se pueden for­ mar con los números 1. bac. R. ca b . X ( 9 . quedan 8 jugadores para ocupar las 3 posiciones que que­ dan. b. 8 y 9? Aplicamos la fórmula ( 1 ) . . (33o) PERMUTACIONES son los grupos que se pueden form ar con varios elementos entrando todos en cada grupo. que son ab y ba. Las permutaciones de las letras a. (2 ) ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 7 banderas izando 3 de cada vez? Las señales pueden ser distintas por diferenciarse una de otra en una o más banderas o por el orden en que se izan las banderas. las permutaciones que se pueden formar con las letras a y b s o n ________________________________ ab y ba. acb. al aplicar la fórmula. Las permutaciones de a. 2. Por ejemplo: Con 10 jugadores de basket. ¿de cuántos modos se puede disponer el team de 5 jugadores si los dos forwards han de ser siempre los mismos? Aquí hay dos jugadores que ocupan lugares fijos: m = 10 y n = 5. 3. Aquí m = 9. (337) CALCULO DEL NUMERO DE PERM UTACIONES ^ y DE m ELEMENTOS Las permutaciones son un caso particular de las coordinaciones: el caso en que todos ios elementos entran en cada grupo. Así. Aquí m = 7. Por tanto. de modo que un grupo se diferencie de otro cualquiera en el orden en que están colocados los ele­ mentos. luego. 7.

Por tanto. el número total de permutaciones es el que se puede form ar con los demás elementos. Vamos a formar com binaciones con las letras a . se obtiene de la fórm ula que nos da el núm ero de coordinaciones nA m = m (m — l)(m —2 ) . contando en un solo sentido. dos a dos. Ejemplo luego P7 = 7 = 5040 modos. R. (Í39) PERM U TA CIO N ES CIRCULARES Cuando m elementos se disponen alredeuor de un círculo. Si hacemos m = n el factor m —n + 1 = 1.m elementos. ¿de cuántos modos se puede disponer una novena si el pitcher y el catcher son siempre los mismos? Hay dos elementos fijos. .. R... a partir de una de ellas? Pe-1 = P5 = 5! = 120 modos. Ejemplo ¿De cuántos modos pueden sentarse 6 personas en una mesa redonda. C O M B IN A C IO N ES son los grupos que se pueden formar con varios elementos tomándolos uno a uno. R. (m —n + 1) haciendo m = n. de modo que dos grupos que tengan el mismo número de elementos se diferencien por lo menos en un elem ento. tres a tres. y quedará: Pm o sea. d. b. . luego aplicando la fórmula ( 2 ) tenemos: P5 = 5! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 = 120 modos. . c. P m= mi I ( 1) ¿De cuántos modos pueden colocarse en un estante 5 libros? En cada arreglo que se haga han de entrar los 5 libros. quedan 9 —2 = 7 para permutar. . etc. Pm 1X 2 X 3 x . x m = m La expresión m ! se llama una factorial e indica el producto de los números enteros consecutivos de 1 a m. 1 Con 9 jugadores.PERMUTACIONES # 3 7 3 muía del núm ero de permutaciones de . (2 ) ¿De cuántos modos pueden sentarse ó personas a un mismo lado de una mesa? Pfl = 6 ! = 720 modos. = m(m — 1 ) ( m — 2 ) ____ X 1 . Si se establece la condición de que determinados elementos han de ocupar lugares fijos. P m. . el número de perm utaciones es (m — 1) si se cuenta siempre en el mismo sentido a p artir de un mismo elemento. .

. ¿de cuántos modos puede formarse un comité de 4 personas? Aplicamos la fórmula ( 3 ) ./* En los ejemplos anteriores se ve que no hay dos grupos que tengan los mismos elementos..-----------. (2 ) En un examen se ponen 8 temas para que el alumno escoja 5.=35 modos.. las letras que siguen a la última de cada binaria. todas las letras siguientes y serán: ab. @ CALCU LO DEL NUMERO DE COM BINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Si en las combinaciones binarias anteriores permutamos los elementos de cada combinación./. designando por nCm las combinaciones de m cosas tomadas^ n a n. n = 4. ac._ % _ 8 X 7 X . Aquí m = 7. tendremos: "C»xP„ = M „ ”C m= .. Ejemplos ( 1) Entre 7 personas. pero al perm utar los elementos de cada combinación.. todos se diferencian por lo menos en un elemento. cd. 4! 1X 2 x 3 x 4 R. ad.-----.= :-----— ----. x [ 8 .^ = *n (3) lo que dice que el número de com binaciones de m elementos tomados n a n es igual al número de coordinaciones de los m elementos tomados n a n dividido entre el número de permutaciones de los n elementos de cada grupo. ¿Cuántos se­ lecciones puede hacer el alumno? r. b e. una a una.374 # ALGEBRA Las com binaciones binarías se forman escribiendo a la derecha de cada letra. serán: ----------. por P D las permutaciones que se pueden formar con los n elementos de cada grupo y por nA m las coordinaciones que se obtienen al permutar los n elem entos de cada grupo. ( r _% _7x6x. obtendremos las coordinaciones binarias. si en las combinaciones ternarias anteriores permutamos los elementos de cada com ­ binación.5 41) 8x7x6x5x 4 . una a una. obtendremos las coordinaciones ternarias. el número de grupos (coordinaciones) que se obtiene es igual al producto del número de com binaciones por el núm e­ ro de permutaciones de los elementos de cada com binación.|7-441) 7 x 6x 5x 4 „ . bd .. * Las combinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. w — r ~ --------------. Por tanto.

5. uno de Algebra. uno de Geometría. ¿De cuántos modos se puede disponer la tripulación? ¿De cuántos modos pueden disponerse 11 muchachos para formar una rueda? De £ntre 8 candidatos.MISCELANEA # 375 •* 12* 3* EJERCICIO 204 ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden formar con los números 4. contando siempre a partir del padre? ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 9 banderas. 6. ¿cuántas ternas se pueden escoger? ¿Cuántos números de 5 cifras que empiecen por 1 y acaben por 8 se pueden formar con los números 1. 2. uno de Física y uno de Química. ¿en una mesa redonda. ¿de cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres? Con 7 personas. . upa de 10. 8? Con 5 consonantes y tres vocales. 5 y 6? ¿Cuántas selecciones de 3 monedas pueden hacerse con una pieza de 5 centavos. 3. 15* 1®* 17* 1®* 1®* 20‘ 2122- . 5. 2. ¿cuántas selecciones de 5 libros pueden hacerse? ¿De cuántos modos pueden disponerse las letras de la palabra Ecuador. 14. se pueden form ar con los números 2. 6. 3. 7. pero el timonel y el stroke son siempre los mismos. una de 2o. 8 y 9? Con 5 jugadores. 7. ¿De cuántos modos pueden disponerse en un estante si el de Geometría siempre está en el medio? ¿Cuántos números distintos de 6 cifras pueden formarse con los nú­ meros 1. si las vocales son fijas? ¿De cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres con 5 jugadores si el centre es fijo? 6* 8* 9* 10. izando 3 de cada vez? ¿Cuántos números. entrando todas en cada grupo? ¿Cuántas selecciones de 4 letras pueden hacerse con las letras de la pala­ bra Al f r edo Se tiene un libro de Aritmética. su esposa y sus cuatro hijos en un banco?. 3. ¿cuántas. 12* 13. ¿cuántas palabras distintas de 8 letras pueden formarse?. 4. ¿cuántos comités distintos de 5 personas pueden formarse? Entre la G uaira y Liverpool hay 6 barcos haciendo los viajes. 4. 5 y 6? ¿De cuántos modos pueden disponerse en una fila un sargento y 6 sol­ dados si el sargento siempre es el primero?. mayores que 2000 y menores que 3000. una de 40 y una de a peso? ¿De cuántos modos puede disponerse una tripulación de 5 hombres si el timonel y el stroke son siempre los mismos? Hay 7 hombres para formar una tripulación de 5. ¿si el sargento no ocupa lugar fijo? ¿De cuántos modos pueden sentarse un padre. ¿De cuán­ tos modos puede hacer el viaje de ida y vuelta una persona si el viaje de vuelta debe hacerlo en un barco distinto al de ida? ¿De cuántos modos pueden sentarse 3 personas en 5 sillas? De 12 libros.

CAPITULO POTENCIACION XXVIII (342) POTENCIA de una expresión algebraica es la misma expresión o el resultado de tomarla como factor dos o más veces.2a)2 = ( . Fue el primero en utilizar pares de elementos imaginarios para simbolizar relaciones espaciales reales Su teoría de la superficie. 376 .GASPARD MONGE (1746-1818) Matemático fran­ cés. etc. (343) SIGNO DE LAS POTENCIAS Cualquier potencia de una cantidad positiva evidentem ente es positi­ va.2a) x ( ....2a) x ( .. ya se vio (85) que: 1)Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva. 2) T od a potencia impar de una cantidad negativa es negativa.2a)< = ( .2a) X ( .. Así (2a)1 = 2a.2a) = .2a)3 = ( . (2a)3 = 2a X 2a X 2a = 8a:\ En general.. base de los dibujos de mecánica y de los procedimientos gráficos para la ejecución de las obra* de ingeniería. (2a)2 = 2 a x 2 a = 4a2.2a) = 16a4.2a) X ( . n veces. Aplicó su ciencia a problemas marítimos. La primera potencia de una expresión es la misma expresión..2a) X ( . La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos veces. El cubo de una expresión es el resultado de tom arla com o factor tres veces.. Así. (2a)n = 2a X 2a x 2a. Fue Ministro de Mbrina de la Revolución. porque equivale a un producto en que todos los factores son positivos.2a) = 4a2 ( .. permite la solución de las ecuaciones diferenciales.2a) X ( . En cuanto a las potencias de una cantidad negativa. Dentro de las mitemáticas cultivó muy especialmente la Geo­ metría. Así. ( . Inventó la Geometría Descriptiva. Así..8as ( .

. 10. V (“ ..2x8)> 5z«)4.£ ) . (3 ) Desarrollar (— 5x*y4 j3 [—5x3y4 Js = — 125x9y12.) V 3y2 / Cuando el monomio es una fracción. V 4.’ v (--m n *) . en este caso. ( -3 a 2&)515‘ (7 * Y * r- (—— ) .3a2b8) X ( . ( . ( . * «* ( . 3 > 7. ' (-6 x W 14. R. 12I 3.’ (-£ )• ( . se eleva su numerador y su denominador a esa potencia. 9. (4a2)2. tenemos: / ' (5 ) Desarrollar ( 2x \4_ (2 x)4 = 16*4 R 3y2 ' ” (3y2)4“ 81y8 ’ \5 —a 3b4 J 2 ( .2» y ) « r 6. / 2x \ 4 (4 ) Desabollar ( ----. 2.a 2*2 . Así. ( . 4.b2*3 = 27a3fa6. ^ . ***) • (4«*6*c«)*. R. R.b 8*2 = 9a4b6. el signo de la potencia es + cuando el exponente es par.aU3.í — *)* . 23. (amb D )x.(“ 3m3n)a. y es — cuando el exponente es impar. para elevarlo a una potencia cualquiera.5a)8. l asb4 y = _ Í L ai5b20 \ 3 / » EJER C ICIO 205 Desarrollar: 1.3 a 2 8) 2 = 32.6 a*6 )V 6. (3*y)8. ( f ) • 4 22. En efecto: ( 3ab2) 3 = 3ab2 X 3ab2 X 3ab2 = 27a3b6. 11. (2 ) Desarrollar (— 3a2b8)2 ( . 17' /_ 2m_ \ 8 V n2 ) * R 243 /2m3w\ 8 \ 3x4 / ‘ 3 3.í . R. ( .3a2b8) = 9a4b°." » 2" * 8)4- 1819. Jb En efecto: < 3o2b8 )2 = ( .POTENCIACION • 377 @ ) PO TENCIA DE UN MONOMIO Para elevar un m onomio a una potencia se eleva su coeficiente a esa potencia y se m ultiplica el exponente de cada letra por el exponente que indica la potencia. Si el monomio es negativo. Ejemplos (1 ) Desarrollar ( 3ab2 * ) ( 3ab2) 3 = 33.

18.I x V . 6.( . 15.a ¥ y = ( 1 0 o 3 )2 . trabajaremos algunos casos más. : ( £ ) ( £ : y2 6x2 2V 3óx10 . 9. 17. Ejemplos ( 1) Desarrollar ( 3a° — 5o2b4)2 ( 3a6 . ) + O 5 = 100a(J.T x V ) 2.5 x 7 3/ x 2 \ 6y4“ 10x2/ ’ 4a2 \ 2 ( i * 96® / V8 V9 7 J ( I " . _ j_ .V \ 2 6x6 / R. ( . _3>y 5 / ‘ 4a2 \ 2 ( t + 76"/ * 2x 4 \ 2 (— 3 / V2x (7 .378 • ALGEBRA (345) CUADRADO DE UN BINOMIO Sabemos (87 y 88j que: la + b)2 = a2 + 2ab *f b2* (a — b )2 = a2 —2ab -f b2Aunque en los productos notables ya hemos trabajado con estas for­ mas. 4 9 = —x4 + x2/ 3 + — y6. 10. 34' (7 x » -8 * V )25 (9fl¿>2+5a*63)2.5a2b4) 2= ( 3a6 )2 . R. (4) 5y2 y* ir f — ' 10 6x6 ' 5y '2\2 Jí) ~ * R.2 (3a 6 ) (5a 2b4 ) + ( 5a2b4 )2 = 9au —30a8b4 + 25a4b8.2 ( 1 0 a 3 ) | í A . 2' (3x4—5xy9)a.a W f . 7' ( x y . 14. 12. 16. (3 ) Desarrollar ^ 1Oa3 ——a 2b7 ) R. 100 * EJERCICIO 206 Desarrollar: L (a»4-7&4)2. 13.! ”-)’ (K )* 8 (K > )“ . dada su im portancia. 11.1 6 a 5b7 + ^ er4b14.

@ POTENCIACION # 379 346) CUBO DE UN BINOMIO Sabemos (90) que: (a + b)» = a3 + 3a2b + 3ab2 + b». /2a2 5 \3 M.1 2 s3 9. (a"+9asx<^. 5. (1 ) Desarrollar ( 4a3 + 5a2b2 )3. (4a-3&2)3. R. 7. i . 2. (4x8-3 x y 2)3. 4. (5x2+6y3)3.b)» = a3 . Ejemplos | = 64a9 + 240a8b2 + 300a7b4 + 125a«be. 3. (a . ( .« + ? * * ) .3a2b + 3ab2 . (8x4.( — ■ ^ ) • - 1. (2a+ 3 b f . .7 x 2y<)3. 6. (7ai — 5a2b3f .bs. ( 4a3 + 5a2b2 )3 = ( 4a3 )3 + 3 ( 4a3 )2( 5a2b2) + 3 14a3) |5a2b2 )2 + ( 5a“b2 )3 (3) Desarrollar 2xs 1Oy4 3 ---------— \ m- EJERCICIO Desarrollar: 207 .

V y 3P 2o y 39.c2 (ordenando) = a2 4.c)2 = [(a + b) -f. (2) y (3) nos permiten establecer la siguiente: REGLA • El cuadrado de un polinomio es igual a la suma de los cuadrados de cada uno de sus términos más el duplo de las com binaciones binarias que con ellos pueden formarse.2(a 4.2bc.c2 = a 2 4.42 4.2ac 4.b )(c — d) 4.2ac —2.2a b 4.c2 4. Obsérvese que las combinaciones binarias se forman: 1° y 2°.4 )2 = ( x2 )2 4.c2 — 2a b 4.2 ( x2) ( 4 ) + 2 ( .b 4.b 4. Escribiéndolo (a + b) + c podemos considerarlo como un binom io cuyo prim er térm ino es ( a + b ). cualquiera que sea el número de términos del polinomio.cj2 = (a + b ) 2 4.b 2 4.2b e 4. c.2a b 4•b 2 + 2a c 4.3 x ) ( 4 = x4 4.(c — d )2 —a2 4.c2 = a 2 —2ab 4.b 2 + c2 + d 2 + 2ab -h2ac — 2ad + 2 b c —2 b d — 2cd. Aplicando la regla anterior. = x4 —6x8 4* 17x2 —24x 4. cada término con los siguientes. 2) Sea el trinom io (a — b + c ) .c — d.b ) c 4. Las combinaciones binarias se entienden productos tomados con el sig­ no que resulte de multiplicar. (3) Los resultados (1).2ac 4. 3) Sea el polinomio a 4.b )2 4* 2{á 4.3x )2 4.3x ) 4.16 .2ab 4* b 2 4. (1 ) Elevar al cuadrado x2 —3x 4.b) 4.c2 — 2cd 4.3x 4.16.d 2 (ordenando) = a 2 4. Tendrem os: < ( a 4.b f 4. .b 2 4.c)2 = f(a . tenemos: ( x2 .24x. Tendrem os: (1) (a . Esta regla se cumple.( .4.6 2 4. R.c — d)2 = [(a 4.8x2 .b) 4.b 4.^ U N POLINOM IO A L CUADRADO 1) Vamos a elevar al cuadrado el trinom io a + b 4. Obsérvese que los cuadrados de tod os los términos son p o sitiv o s.2 ( x2) ( .9x2 4.c}2 = ( a .6x8 4. Tendrem os: (2) (a 4.380 # A LG EB R A CUADRADO DE UN POLINOMIO (347) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR ^ .b)c 4. nunca con los anteriores y que al formar las combinaciones cada término se escribe con su propio signo.bc.b 4.c2 (ordenando) = a2 4.(c — d)]2 = (a 4.c. .2(a . y el segundo.2a c — 2b e 4.2 b e — 2ad — 2 bd 4.

30x» + 25x4 . ó2 9 X 3 — X . 14. 2.30x» .: a > x S * 8. 3. * 2. 4 9 CUBO DE UN POLINOMIO (348) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR UN POLINOMIO A L CUBO 1) Sea el trinom io a + b + c.4 — a 2 ------. 1 i) i 2 j X 2 — X + —. 1 2 8 1 23.1 ) + 2 ( 4 o ) ( .3 a 2+5.6a+a2.a-i — X. 16. 10.42x» + 70x2 = 9x* .3a2)| 4a) + 2 ( .3 a 2 + 4 o . 21. 20.3 a 2)2 + (4a )2 + | — 1 )2 + 2 (a3) ( . 3 o X . co 1 X w 1 X 9. 19. 5x4. 4. T “ 5 13.7 x 2+3x. x 3—5x2+6.8a = a®— 6a 5 + 17a4 —26a8 + 22a2 —8o + 1.+ X + 1. 15. 18. 2x x4+ 3x2— 4x+5x4— 4x3+ 2x— 3.x 4+ x 3. ( 3x* —5x2 —7 )2 = 13x3 )2 + ( —5x2 )2 + ( —7 )2 + 2 ( 3x8 1( — 5x2) + 2 ( 3x8) (—7) + 2 ( —5x2) ( —7) = 9x* + 25x4 + 49 . 11. 5 i> y+ T ' 3 * 12.3a=) + 2(as )(4aJ + 2( o 3) ( . x2.¿a 6 + 8o4 .a 3.POTENCIACION • 381 <2 ) Desarrollar ( 3x* — 5x* — 7 )*. 6. x + 2y~z. 5.x 2+ x .2* + l . 17. |a » . x5.24o» + 6a 2 . 2x2+ * + l . (2) . 4a4. 7. T T 24.x 2+ -3x + 2. R. T » 7 9 .l ) + 2 ( . 3. 2) Elevando a + b + c + d al cubo por el procedimiento anterior. x8— 3x2— + 2. EJERCICIO 208 Elevar al cuadrado: 1. 2a2+2a6-3¿>2. R (3 ) Elevar al cuodrodo a 5 —3a2 + 4o — 1. 2 4 .42x» + 70x2 + 49. se ob tien e: (a + b + e + d f = a 3 + b 3 + c3 + d 3 + 3a*b + 3a2c + 3a 2d + 3 b 2a + 3 b 2c + 3 b 2d + 3 c2a + Zc2b + 3c2d + 3 d 2a + 3d2b + 3 d 2c + 6a b e + 6 abd + 6a cd + 6 bcd .l ) = a* + 9a* + 16a2 + 1 . (1) .1 )2 = (a 5 )2 + ( .5 x + 2 . -2x 3.3 a 2 )( . Tendrem os: (a + b + c)3 = [ (a + b) + c]3= (a + b)3 + 3(a + b'fc + 3(a + b)c2 + c3 = (a + b)* + 3(a2 + 2ab + b2)c + 3(a + b)c2 + c8 = a 3 + Za2b + 3ab2 + b3 + 3a2c + 6abe + 3 b2c + 3ac2 + 3¿>c2 + c3 (ordenando) = a3 + b3 + c3 + 3a?b + 3a?c + 3b2a + 3 b2c + 3c2a + 3c2/ + 6abe. m 3 — 2 m 2n + 2 n 4.2o8 . a2 _ 3 4 5 22.

27.8x3 .2x — 3. x24-x4-l. 2x~—x—1.2x)3 + l 3 4.x° 4. 1—x24-2x4—x6. 1112. .382 • ALGEBRA Los resultados (1) y (2) nos permiten establecer la siguiente: REGLA £1 c u b o d e u n p o li n o m i o es ig u a l a la s u m a d e lo s c u b o s d e c a d a u n o d e sus t é r m in o s m á s e l t r i p l o d e l c u a d r a d o d e c a d a u n o p o r c a d a u n o d e lo s d e m á s m á s e l s é x t u p lo d e la s c o m b in a c io n e s te r n a r ia s ( p r o d u c t o s ) q u e p u e d e n fo r m a r s e c o n sus té r m in o s . 4 6.3(2x)2(—x 2) + 3(2x)2( .x 2) (2x) ( .3x2 — 6x — 12x3 y reduciendo) = x° — 6x5 4.Zab2 h b3 (n 4.l )8 = (x2)3 4.27 . R.3) 4.3(—x 2)2(x3) 4. x 3—2 x 24-x—3. En los trinomios sólo hay una com binación ternaria: lo.9x6 + 3x7 4. ix 2.3) = x9 .2x) (1) (ordenando = xü—8x 3 4.x2) ( .3(x3)2(— 3) 4.3 ( ..4 x 2+ 2 x -3 .3)3 4. 10.3) + 6(x3) (2x) ( .3)2(2x) 4.15x2 — 6x 4-1.6x 7 .1 — 6x5 -f 3x4 4.1.2x . 7.12x5 .3)3 = (x3)3 + ( .2x) + 3(x2)2(l) 4. 1) Elevar al cubo x 2 —2x 4.12x4 .( .3(—3)2(—x 2) 4.x 2)2(2x) 4.2ab + b(a 4.x2)3 4.3(— x2)2( .18x5 .22x6 + 36x5 .57x4 + 71x3 . x4—x2—2.x 2) (2x) 4.12x4 4.63x2 + 54x .¿>)3 = fl3 4.3)2(x3) 4.3(—2x)2(x2) 4.6(x3) ( . B- EJERCICIO 209 Elevar al cubo: 1.3(2x)2(x3) 4. 5.4ab* 4.54x .x2) + 3(x3)2(2x) 4.15x4 — 20x3 4.(2x)3 4. 1—3x4-2x2. x3—2x2—4 a34--— —.3(x2)2( .3(— 2x)2(l) + 3 (l)2(x2) + 3(1)2( . 2o.9x4 4.3x8 4.12x2 4.3x8 4. a3— a24-a—1.36x2 + 27x8 .27x2 4. Téngase bien presente que todas las cantidades negativas al cuadrado dan signo más.x2 4.2x 4.9x7 .(\a2b2 4.3(x3)2( .6x 5 .36x4 4.3 ( . 3.b)4 = a4 4.$ x + 2 . xs.2x) + 6(x2) ( . 2 3 8.36x3 = x9 . 2. 2—3x 4-x2.12x6 4. Aplicando la regla anterior.3) 4. 2) Elevar al cubo x 3 —x 2 4.3) 4. y 3o. R .b4.4a5b 4. BINOMIO DE NEWTON © ELEVAR UN BINOMIO A UNA POTENCIA ENTERA Y POSITIVA Sea el binomio a + b.3 ( . tenemos: (x2 . (x3 .( .6(x3) ( .b)2 = a14. 9.6( .3a2b 4. La m ultiplicación da que (a 4.

(1) Esta fórm ula descubierta por Newton nos permite elevar un binomio a una potencia cualquiera. 3 .n a n-1b -j------.a n_3b 3 an 4b4+ .3 ( a . aumenta 1. 4 bn+l.. y en cada térm ino posterior a éste..2 37 n(n —l) ( n —2)(n —3) 1 . Esta Ley general se representa por medio de la siguiente fórmula: n(n —1) 1 ... . 4 ) E l coeficiente del prim er término del desarrollo es 1 y el coeficien­ te del segundo término es igual al exponente de a en el primer término del desarrollo.3.. que se cum­ ple para cualquier exponente entero y positivo como probaremos en segui­ da.4 n(n —l ) ( n —2 ) 1.-— ~— a n~2b 2_j--------.3 ^ 1 •2 ..POTENCIACION • 383 En estos desarrollos se cumplen las siguientes leyes: 1) Cada desarrollo tiene un término más que el exponente del bi­ nomio. dismi­ nuye 1. 3 ) E l exponente de b en el segundo término del desarrollo es 1. después por b y se suman los productos) y com bi­ nando los términos semejantes. . f + 1.f b ) n = a n4..] ) ( n .....— — a n~l b 2 J •¿ t iin + V ( n -Í) »<«+ ] ) ( « .an-3b4+ . 6 ) E l últim o térm ino del desarrollo es b elevada al exponente del binom io.. Los resultados anteriores constituyen la Ley del Binom io. ( 3 5 $ PRUEBA POR INDUCCIO N M ATEM ATICA DE LA LEY DEL BINOMIO Vamos a probar que la Ley del Binomio se cumple para cualquier ex­ ponente entero y positivo.9 j ______ __________ an' 2b'A --------------------------------.-— ------------.+ b".2. sin tener que hallar las potencias anteriores.2 . directamente. 2 ) E l exponente de a en el primer término del desarrollo es igual al exponente del binom io. Admitamos que la Ley se cumple para (a + b)n y obtendremos el re­ sultado (1).. y en cada término posterior al primero. se tendrá: 1) ( a r b )n+l = an+1+ (w+ I) a nb-\-----.. 5 ) E l coeficiente de cualquier término se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el exponente de a en dicho término anterior y dividiendo este producto por el expónente de b en ese mismo térm ino aum entado en 1. M ultiplicando ambos miembros de la fórmula (1) por a + b (se mul­ tiplica primero por a.2. (2) .

1 .y4. se cum ple para ( a + b )7 y así sucesivamente. teniendo n + 1 donde el anterior tiene n. contendrán a (— b) elevada a un exponente par y como toda potencia par de una can­ tidad negativa es positiva. que la Ley ¿e cum ple para (a + ¿?)4. Así. o sea 4 X 3 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en dicho 29 término aumen­ tado en 1. se cumple para (a + b )6.... y negativo si n es impar. etc.6x2y2 + 4xys 4.b ) n Cuando el segundo término del binom io > _ es negativo. El coeficiente del 4* término se halla multiplicando el coeficiente del término anterior 6 por el exponente de x en ese término: 6 X 2 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en ese término aumentado en 1.. (35j) DESARROLLO DE ( a . por medio de la m ultiplicación. si la Ley se cumple para un exponente entero y positivo cualquiera n también se cumple para n + 1.. en el núm ero 349 probamos.2. Ejemplos (1 ) Desarrollar (x + y)4. .2 . 6o. pues.. 5o. y así sucesivamente. Aplicando la ley del binomio.. si se cumple para (a + b )e. Vemos.. R. dichos términos serán positivos. luego. se cum ­ ple para (a + ¿?)6..¿?)]n los términos 2o. si se cum ple para (a 4* ¿?)5. Por tanto.... En efecto: __ __________________/* = r + . El coeficiente del primer término es 1.2 puede escribirse 2!. 4o. po­ demos escribir: .3 = 3!. etc.. o sea por 2 y se tiene 12-^2 = 6 .b )n: Por tanto. de acuerdo con la fórmula (1) contendrán el segundo térm ino (— b) elevado a un exponente impar y como toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa..an“2¿?2 ' 1 . igual que el exponente de x en el primer término del desarrollo. el del segundo término es 4.. A hora bien. 7o...3 El últim o término será positivo si n es par..2 _ n ( n —1 )(n —2 ¡ a n-3fc3 + . ^v-in y al desarrollar [fl + ( . luego. tenemos: ( x + y )4 = x4 + 4x8y 4.. que la Ley del Bin om io se cum ple para (a + b)**1 igual que se cumple para (a 4. 1 .. dichos términos serán negativos y los términos 3o. la Ley se cumple para cualquier exponente entero y positivo. los signos del desarrollo son alter­ nativamente 4. com o factoria­ les.y —.+ ( .384 • ALGEBRA Este desarrollo (2) es sim ilar al desarrollo (1). El coeficiente del tercer término 6 se halla multiplicando el coeficiente del tér­ mino anterior 4 por el exponente que tiene x en ese término 3.b ) n n (n — l ) 1. etc. En el desarrollo de una potencia cualquiera de un binom io los deno­ minadores de los coeficientes pueden escribirse. si se desea.. o sea por 3 y se tiene 12-í-3 = 4. (a — b P = a" — nan-xb h — -------.

) _ 3 a 5b15 4.n ty .3( y ) . b* 6 (4 ) Desarrollar ^ a 5 — —^ ( °5~ t ) = (a5. ) ( 2 x 2 + 3 y } 5 = (2x2)5-+ 5(2x2)4(3y4)+ 10{2x2)3(3y4)24 10(2x2)2(3y4)3 + 5(2x2)(3y4)4+ (3y4)5 = 32x104.— ) J. 210 10.1080x4y12-f 810x2y. (a . 3. ( .1510. / b3 ^ < ¡ í b* ' \ \ 2 . pues los coeficientes se repiten.. 20. 19.l ) 8. 12. {‘ a . se­ gún que el exponente del binomio sea impar o par. en cuanto se repite uno se repiten los demás. (x3. (x24-2y2)7.— a 20b6 . 4.(2x )5 ( efectuando) = o6 — 10a4x + 40a3x2 — 80a2x8 f 80ax4— 32x5. O BSER V A C IO N En la práctica. 14. 15. 18.POTENCIACION • 385 ( 2 ) Desarrollar ja — 2x j ? Como el 2V término es negativo los signos alternan: ( a . 8. ‘ 13. ( r r ) ‘ . ¿ (2 m *-3 n 4) (x 2—3)7. 21. (3 ) Desarrollar ( 2x2 + 3y4 5.5a4 ( 2x ) -f 10a3 (2x)2.— 4 2 16 E J E R C IC IO Desarrollar: 1. \ ^ ( H )2 .6 -f 243y20.1 4. (x3+ l)« .i b f .5.i ) ' (2 m 3.2 x ) 5 = a 5.3 ) ° .R. 67. Los coeficientes se obtienen del mismo modo que se explicó en el ejemplo anterior.1Oa2 ( 2x )a ^ 5a ( 2x )4 .4 ( y ) _ 20(0. (2—x)r’.a 15b9 4.5. ( x .r’ ( b3 \ 4 y ) 4. 5. (x 4—5)’3)“.240x8y4-f 720xey*4.0~ 6(a5.2 ) 4. R. basta hallar la mitad o la mitad más 1 de los coeficientes. **' 16. 9. - V "" . 17.3a-5b. ' x 2\ 6 3 (2x4-5>>)4. (x -'+2 y»)5. 1 b18' 64 16 = a30 . ¿> 2 ( 3 a .

y se term ina por 1. con el 4o. basta formar el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el exponeme del binomio. etc. o sea. 21. 1. o sea. 6. En la práctica.. 5. Ejemplo Desarrollar ( x2 — 3y5 )6 por el triángulo de Pascal.. 5. En la segunda fila se pone 1 y 1. el 3o. Se forma el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el 6 o sea: 1 1 1 1 1 1 1 6 5 15 4 10 20 3 6 10 15 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 . 1. 1. con el 5o. o sea. 7. 1. los coeficientes del desarrollo de ( x +. 35. y )4 son los núm eros que es­ tán en la fila horizontal en qüe después del 1 está el 4. Los coeficientes del desarrollo de (m + n)3 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 5. Desde la tercera en adelante se empieza por 1 y cada núm ero poste­ rior al 1 se obtiene sumando en la fila anterior el 1er. 4. Los coeficientes del desarrollo de cualquier potencia de un binom io son los números que se hallan en la fila horizontal en que después del 1 está el exponente del binomio. Este triángulo es atribuido por algunos al matemático T a rta g lia . 1. 21. el 4o. 4. 1 . 7. Así.. 10. 10. 35. Los coeficientes del desarrollo de (2x — 3y)7 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 7. con el 3o. Los números de esta úkim a fila son los coeficientes que se necesitan.386 # ALGEBRA TRIAN G ULO DE PASCAL Los coeficientes de los términos del desarrollo de cualquier potencia de un binom io los da en seguida el siguiente triángulo llamado T riá n g u lo de Pascal: 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 36 7 28 84 6 21 56 126 5 15 35 70 126 4 10 20 35 56 84 3 6 10 15 21 28 36 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 El modo de formar este triángulo es el siguiente: En la primera fila horizontal se pone 1.f el 2o. núm ero con el 2o .. 1.

3 ) El exponente de a en un término cualquiera es el expolíeme del binom io disminuido en el número de térm inos que preceden a dicho término. (3-y*)*.1)(/ ¿-2) . . (a+26)6. .1458x2y25 +729y30. 4. (2x 3 -3 y4)0.1 8 x 10y6 + 135 x8y10—540x6y18 +1215* V o . Tendremos: 1) El numerador del coeficiente del término r es n(n .1 factores. ( l . vamos a hallar el término que ocupa el lugar r en el desarrollo de (a + Al término r lo preceden r . GENERAL La fórmula del término general que vamos a establecer nos permite hallar directam ente un término cualquiera del desarrollo de un binomio.x 4)8.1 términos. hasta que haya r . . m- EJERCICIO 211 Desarrollar.3 n 3)5. (x2+y3)*. hallando los coeficientes por el triángulo de Pascal: 1. Considerando los términos del desarrollo n(n —l)(n —2) n(n —1) ■an~ s + . cada factor posterior a éste es 1 menos que el anterior y hay tantos factores como términos pre­ ceden al término de que se trate. lomando los coeficientes de esto última fila. 4 ) El exponente de b en un término cualquiera es igual al número de términos que lo preceden. 3b --------------an~ + 2b2 (a + b)n = a n + nan~xb H 1. 14. R .3 1. . (2ra2—5rc5)6.3ys )« = ( x2 )° . 2) El denominador del coeficiente de un término cualquiera es una factorial de igual número de factores que el numerador. tenemos: ( x2 . 5. 8. 2. sin hallar los términos anteriores. (2m2. .2.6 (x2)(3y6l' + Oy5)» . 3.POTENCIACION • 387 Entonces. De acuerdo con las leyes anteriores.2 observamos que se cumplen las leyes siguientes: 1 ) El numerador del coeficiente de un término cualquiera es un pro­ ducto que empieza por el exponente del binomio.6 ( x2 )5( 3y° ) + ]5 ( x2 )4( 3y5 )2 -20 | x21 3y5)3 3! = X 12 +15 (x2)2(3yp) 4 .

89 térm ino de (x —y2) 11. 5. o9 término de (1+ x )11. El término del medio de (3x 2—y2)6 5^ termino de ( a 2 — 2b )*> . y E J E R C IC IO H allar el 212 1. ’ 9. como en este caso — 2y. Aquí r = 5. que es la fó rm u la d el té rm in o g en era l. Cuando el segundo término del binomio es negativo.2 ). ( 1 ) Hallar el 5’ término del desarrollo de ( 3a 4.b )7..388 # ALGEBRA 2 ) El denominador es una factorial 1 . R.. (‘ a—-^-)8.término de (x—y)5.R. hasta r —1 factores X (r — 1 ) 4) El exponente de b P or tanto. Al 5’ término lo preceden 4 términos. El penúltim o térm ino de (2a —fc2)®.8064x10y5. de a es el exponente del binomio n menos r —1. 3. 12. el signo del término que se busca será + si en el planteo este segundo término tiene exponente par y será — si tiene exponente impar.2 . 7. 11. 8. o es r —1. 4? término de (a—46)7. 4.. que tiene r —1 factores. 2 . 3er..32y* ) = . 69 termino de. 10 X 9 X 8 X 7 X 6 t*= 1 X2 X3 X4 X5 Tendremos: ( x2 J10-5 ( — 2y )5 = 252 ( x2 )5 { . Tendremos: 7X6X5X4 7X5 f s =_----------------( 3a )7_4b4 = — -— ( 3a )3b4 1X ? X 3X 4 1 ^ = 3 5 ( 2 7 a 3 )b4 = 945a8b4. r — 1 = 4. 2. 1X 2X3X . como sucede en el caso anterior. 0. 10. 10^ térm ino de (a24-&)15. 3 ) El exponente n -(r-l).3 . 99 térm ino de ( 1—x 2) 12. 4^ término de (3x —2y)6. sea. Ejemplos (2 ) Hallar el 69 término del desarrollo de (x 2 — 2y)10. 79 térm ino de (x 2—2y)10. Al 69 término le preceden 5 términos. ten d rem os: tr = n (n — l ) ( n .

esta raíz es 2x porque (2x )3 = 8x 3.32a5. Así. llamado signo radical. dio una demostración completa del Teorema de D'Alembert. CAPITULO RADICACION XXIX (354) R A IZ de una expresión algebraica es toda expresión algebraica que elevada a una potencia reproduce la expresión dada. esta raíz es —2a porque (—2a)5 =: . Pertenecía a la nobleza francesa con el título de marqués. 3 El signo de raíz es V ”. Así 2a es raíz cuadrada de 4a2 porque (2a)2 = 4a2 y —2a también es raíz cuadrada de 4a2 porque (— 2a)2 = 4a2. esta raíz es a2 y —a2 porque (a2)2 = a4 y (—a2)2 = a4. El signo \ T lleva un índice que indica la potencia a que hay que ele­ var la raíz para que reproduzca la cantidad subradical. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se extrae la raíz llamada por eso cantidad subradical. V a4 significa una cantidad que elevada al cuadrado reproduce la cantidad subradical a4.PAWS PliRRE-SIM ON LAPLACE (1749-1827) Matemático y astrónomo francés. que es una condensación de su "Mecánica Celeste". Fu« profesor de la Escuela Militar de París. Es célebre como astrónomo por su famosa teoría sobre el origen del sistema solar. Por convención el índice 2 se suprime y cuando el signo V no lleva índice se entiende que el índice es 2. expuesta magistralmente en su obra "Exposición de) Sistema del Mundo". ‘ x es raíz cúbica de 27x3 porque (3x)3 = 27x3. Organizó la Escuela Politécnica y la Escuela Normal Superior. En el orden matemático. N^áx3 significa una cantidad que elevada al cubo reproduce la canti­ dad subradical 8x3. 32a :> significa una cantidad que elevada a la quinta potencia re­ produce la cantidad subradical —32fl5. 389 .

'ZÍEa2 es un radical de tercer grado. Del propio modo. por­ que toda cantidad. Esto se indica: ^ 16a4 = ^ 2a. y tampoco es —2 porque (— 2)2 = 4 y no —4. son las que com únm ente Así. si no es exacta. cuarto grado. ix2 :R= x 10.390 • ALGEBRA (355) EXPRESION RA D ICA L O RAD ICAL es toda raíz indicada de un nú­ mero o de una expresión algebraica. 3a. Estas raíces se llaman cantidades imaginarias. elevada a una potencia par. Esto se indica de este modo: ^ 25x2 = ± 5x. V 5 son cantidades reales. V — 16x2 son cantidades imaginarias ( g ) CANTIDAD REAL es una expresión que no contiene ninguna canti­ dad imaginaria. se llaman radicales. V —a 2. El grado de un radical lo indica su índice. Así. una cantidad tiene tantas raíces de un grado dado como unidades tiene el grado de la raíz. V 2 5 x 2 = 5x o —5x porque (5x)2 = 25x2 y (—5x)2 = 25x2. es irracional. y 27 a8 = 3a porque 27a3 = ~ 3a porque V x 10 = \ —x io = x2 (3a)3 = 27 a 3. V — 4 es una cantidad imaginaria. (^56) SIGNOS DE LAS RAICES 1) La?* raíces im pares de una can tid ad tien e n el m isino sig n o q u e la cantidad stibrad ical. V 2 a es un radical de segundo grado. toda cantidad tiene dos raices cua .x 10. ^Í3x es un radical de Así. ^ 359) VALOR ALGEBRAICO Y ARITM ETICO DE UN RA D ICA L En general. (3 57 ) CANTIDAD IMAGINARIA L^. ya sea positiva o negativa. V —4 no se puede extraer. (—3a 3 = — 27a3. Así. positiva tien e n d o b le sig n o : x 2 porque porque 2 ) Las raices pares de una cantid ad Así. presiones radicales. V 16a8 son ex­ Si la raíz indicada es exacta. '%/lhP. ^ 16a4 = 2a y —2a porque (2a)4 = 16a4 y (— 2a)4 = 16a4. Del propio modo.s raíces pares de una cantidad negativa no se pueden extraer. Así. < x 2 ? = . da un resultado positivo. 8. La raíz cuadrada de — 4 no es 2 por­ que 22 = 4 y no —4. >/ —9. la expresión es racional. A Así. V 4 . Las expresiones irracionales como V2.

V a h e = <y~a. o el valor real negativo si no existe el positivo. En el capítulo siguiente se trata ampliamente del exponente frac­ cionario. se deja indicada la división. Aplicando esta regla. En efecto: ( 7 )° 7 xn a / —a = á '. si existe. pero generalmente una o más raíces de éstas son imaginarias. El valor real y positivo de un radical. I. Así. Más adelante hallaremos las tres raíces cúbicas de la unidad. \ 9 = ^ 3. R A IZ DE UN MONOMIO De acuerdo con lo anterior. originándose de este modo el exponente frac­ cionario. D I Decimos que ^ á u = a . dos de las cuales son imaginarias. ^ í b . tenemos: \ a4 = ¿r = a2. . tres raíces cúbicas. (360)RAIZ DE UNA POTENCIA Para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la po­ tencia por el índice de la raíz. 1 2 Así. Va = cr. para extraer una raíz a un monomio se sigue la siguiente: REGLA Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el exponente de cada letra por el índice de la raíz. Si el exponente de la potencia no es divisible por el índice de la raíz. Así. etc..RADICACIO N • 391 dradas. cantidad subradical. el valor aritmético de \/ 1(> es + 2 Al tratar de radicales. ^ x9 = x = x 3. ^Tc)n = ( < f á ( 'V > (<¡fc)n rb' n. cantidad subradical. (361) R A IZ DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES Para extraer una raíz a un producto de varios factores se extrae dicha raíz a cada uno de los factores. es lo que se llama valor aritmético del radical. . V7:. cuatro raíces cuartas. el valor aritmético de ^ 9 es + $ / y 16 = — 2 . porque ('Qr a . * V x 2 —x . siempre nos referimos a su valor aritmético.

12 . j/ / 3é r 1/ ^ 21 90 K 121y4n 3/ S 27a3 V 16nK 610. 10. 4a2 ( 5) Hallar la raíz cuadrada de — . y — 8a 3xfly9 = — 2ax2y3. b4x 5/ a**?™ r 32xlB * o» 23 . 213 13. 6. V Í o V = ± 3ab2. la raíz tiene el mismo signo que la cantidad subradical. J 4a2 9b4 ( R.2 4 3 m r.392 • ALGEBRA Si el índice del radical es impar. 2. I ¿ 0 w V 25. R. (4) Hallar la raíz quinta de —243m'r'nl0x. 3. '$/] 6a*m8x*m= ± 2am2xra. (2) Hallar la raíz cúbica de — 8a3x°y9. 125x® 18. N / -64a*V y 8. 9b4 Cuando el monomio es una fracción. se extrae la raíz al numerador y denominador. 11. V 64x8y10. 15. 16 Hallar las siguientes raíces: V 4 a-b4.3m3n2x. 4. V . V 4a'/9b * 2a 3b2 ^ 6 ) Hallar la raíz cúbica de — 8x6 27a3m12 8x6 _ 2x2 3am4 . V fll8 . 9. ^ . (3) Hallar la raíz cuarta de 16a4mM x4ni. Ó0():v0y1H . 14. la raíz tiene el doble signo ± Eiemvlos - I ^ ■ Hallar la raíz cuadrada de 9a 2b4. 5. como en este caso. r . R. V S l x y z 20. y si el índice es par y la cantidad subradical positiva. ?7a3m12 ~ 7/ 1 2 8 v^49a2n¿)4”. b»c21 Je55 4/ 10/ ' y y I024y3o * . 8. ^ —x= ny10x.'c6y8. R.wlc. 27fl3¿)°. -Sa^b^x1-.243m15n10x = .3 f E JE R C IC IO 1.

térm ino de la raíz. que será el prim er térm in o de la raíz cuadrada del polinom io.20a 4 4a2 20a. cr se eleva at cuadrado y da a4. 5 ) Se co n tin ú a el p roced im iento an terior. El co­ cie n te es el segundo térm in o de la raíz. térm in o de la raíz y el producto se resta del residuo. . este es el primer término de la raíz del polinomio. V q 4. este cuadrado se res­ ta del primer término del polinomio y bajamos los dos términos siguientes — 10a3 + 29a2. este binom io se m u ltiplica por dicho 2o.10o3 i 29a* — 20a : 4 10af ’ 29a2 10a3.10a 2) 2 = 4a. R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S (363) R A IZ C U A D R A D A D E PO LIN O M IO S EN TERO S Para e x tra er la raíz cuadrada de un polinom io se aplica regla p ráctica: 1) Se ordena el p olinom io dado. E l cocien te es el 3er.5 a ) ( . térm ino y el p ro d u cto se resta de los dos térm inos que habíam os bajado. Hallamos el duplo de a2 que es 2a2. siguiente 2 ) Se halla la raíz cuadrada de su prim er térm ino. dividiendo siem pre el pri­ m er té rm in o del residuo en tre el p rim er térm ino del duplo de la parte de raíz hallad a. Se duplica la p arte de raíz ya hallad a y se divide el prim er térm ino del residuo entre el p rim ero de este d uplo. térm ino de la raíz con su p ro p io signo se escribe al lado del duplo del prim er térm ino de la raíz y se fo rm a u n b in o m io .. este trinom io se m u lti­ p lica por d icho 3er. hasta o b te n er residuo cero.1 0 a 3 +25a2 ( 2a2 . 4 ) Se b a ja n los térm inos necesarios para tener 3 térm inos.II.2 0 a • 4 EX P L IC A C IO N Hallamos la raíz cuadrada de a4 que es a2. se escribe al lado del duplo de la p arte de raíz hallad a y se form a un trinom io. térm in o. Este 2o. Ejemplos ( 1) Hallar la raíz cuadrada de a4 + 29a2 Ordenando el polinomio se obtiene: 5o + 2 10a3 — 20a + 4. con su propio signo.25a2 4a2 . se eleva al cuadrado esta raíz y se resta del p olinom io dado. 3 ) Se b a ja n los dos térm inos siguientes del polinom io dado y se divi­ de el p rim ero de éstos por el duplo del prim er térm ino de la raíz. E ste 3er.5 a ) = .4 ( 2o2.

18. . 13.4X2 . 4a4+ 8a3¿> —8a2¿> 2—12a¿>3+9¿>4.8 x y s+4y«.4 3x3 — x2 4. Este producto se resta ( cam­ biándole los signos) del residuo 4a2 — 20a + 4 y nos da 0. este es el tercer término de la raíz. 25x8— 70x< ’+49x4+30x(s+ 9x2— 42x3. se tiene: V 9x®. 14. x2+4y2+z2+4xy—2xz—4yz. la diferencia es 4a2. 23.léx .2a2 = 2. 16x°— 40x5+ 73x4—84x3+ 6 6 x 2—36x+9m6— 4m5n+4m 4n2+4m 3n4— 8m2n5+ 4n 8. (2 ) Hallar la raíz cuadrada de 9x8 4.6x5 . Es­ cribimos — 5a al lado de 2a2 y formamos el binomio 2a2 — 5a.7 0 a 3x+49a2x2. Dividimos 4a2 -s. x 10— 2x#+ 3x8— 4x7+ 5x*— 8x5+ 7x4—6x3+ 5 x 2—4x + 4. 24. Este 2 se escribe al lado de 2a^— 10a y formamos el trinomio 2a2 — 10a 4.1 2 a 7-1 6 a 5+14a4+17a«-10a3+ 5 a 2.12x3 + 4x2 .20x* -i. 4 4a3+5a2-l-4a4+H-2a. 9 x ° -6 x 5)t+13x4y2. Este producto lo restamos (cambiándole los signos) de — 10a3 4* 29a2. que se multiplica por 2 y nos da 4a2 r* 20a 4. 9xe— 24x5+ 28x4—22x3+ 12x 2—4 x + l. 17. 16a8+49a4—30a2—24ae+25.20x2 . x6—2x5+ 3 x 4+ l + 2 x —x2.16x.4x — 2 (6x* — x2) (— x2 ¡ = — 6x5 + x4 (óx* —2x* 4x)4x = 24x4 — 8x* + 16x2 ( 6x* — 2x2 •: 8x — 2 ) (— 2 ) = — 12x* + 4x2 — 16x 4 W- EJERCICIO 214 Hallar la raíz cuadrada de 16x2—24xy2-t-9y*.20x* . 26a4x2—40aax+25a6—28a3x3+17a2x 4—4ax5+ 4x® 4a8. Bajamos los dos términos siguientes y tenemos 4a2 — 20a 4. xe—10x5+25x4+ 12x3—60x2+36. 15. 29n2—20rc+4—10n3+ n 4. 9—36a+42a2+ 13a4—2a5—18a3+a®. 25. > 3+ > 36xR —36x®y2+48x5y3—15x4y4— 24x3y5+ 28x2y6—16xy7+4ys. x8+ 6x6—8xí + 19x 4—24x3+ 46x 2—40x+25. 16x#—8x7+ x 8—22x4+ 4 x 5+ 24x3-f4x 2—12x+9.2.¿x* + 25x4 . x4+ 6x2— 4x3— x + l.25a2.4.2o2 = — 5o. 4 -9x» — 6x5 : 25x4 óx1 — x4 24x4 .4 . Se duplica la parte de raíz hallada 2 ( a2 — 5 a) = 2a2 — 10a. 12. 5x4—6x5+ x e+ 1 6 x 3—8x2—8x+4.2 a + l .16x3y3+ 8 x 2y4.25x4 4. 21. 11. 16a6+25a4£ 2—24a-"’6 -2 0 a 3& ]0 a 2¿ 4—4abs+ be.20x3 + 20x2 -2 4 x4 8x3 — 1óx2 .16x 4 12x3 .20x8 4. 16. PRUEBA Se eleva al cuadrado la raíz cuadrada a2 — 5a 4* 2 y si la operación está co­ rrecta debe dar la cantidad subradical. 1920.394 • ALGEBRA Dividimos — 1Oo3 -f.16x . este es el segundo término de la raíz. ^ ' 25a4. 9— 6x3+2x®— 5xa+ x 12.4. este binomio lo multiplicamos por — 5a y nos da — 10a3 4. 22. Ordenando el polinomio'y aplicando la regla dada.

y aplicando la misma regla del caso anterior. simplificando.simplificando. el duplo de a:ib a 3b La división d e -----..R A IZ CUADRADA • 395 364) (Q ) R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Ejemplos (1 ) Hallar la raíz cuadrada de > 4 16 9a2b2 10 a3b 2 + 2ab3 5 b < + 25' Ordenando en orden descendente con relación a la a. un término independiente y dos términos 7 e T “T s . tenemos: 25 Debe tenerse cuidado de simplificar cada vez que se pueda. o2 2o2 _ a 2 Así. 10 2 10 a2 5 _ 4a2 31 2x 12a x (2 ) Hallar la raíz cuadrada de — -i--------------------H — 9a2 Vamos a ordenar en orden descendente con relación a la a.entre — se verifica---------X = —— -. 2 2 2 cr 9o2b2 — a2b2 se verifica convirtiendo — a‘ b2 en fracción equi­ J La operación 10 9a2b2 lO a V valente de denominador 10 y se tiene: 10 10 10 a2b2 o2 a2b2 2 bLa división d e ------. Como hay dos tér­ minos que tienen a en el numerador.entre — se ve rifica--------X — = — ab.

como se vera en el capitulo siguiente........ se extraen raíces cuadradas por este procedimiento.. En el capítulo siguiente.... EJE R C IC IO 215 Hallar la raíz cuadrada de: ....... — equi^ a descendente de . después de estudiar los expo­ nentes negativos.. Tendremos: La raíz cuadrada de un polinomio fraccionario puede extraerse pasando las letras que están en ios denominadores a los numeradores cambiándole el signo a sus exponentes..396 # ÁLGEBRA que tienen a en el denominador....... — equivale a x2 a“2x2 ^ vale a 2cr1x y equivale a —— Juego se guarda el orden las potencias de a. la manera de ordenar este polinomio en orden descendente con relación a la a es la siguiente: 4 a 2 _J2 a x2 x 31__2x 3 a x2 9a2 31 2x — a°... 31 porque...

Si aún quedan términos en el residuo. y 2o. 4 á ¿ 9 3 1 3 59 3 2 j. 15* „_ 19. 3) Se bajan los tres términos siguiente^ del polinomio y se divide el prim ero de ellos por el triplo del cuadrado del término ya hallado de la raíz. T rip lo del cuadrado del primer térm ino de la raíz por el segundo término. E l cociente es el tercer término de la raíz.0 2d x >- 5x w ~ 3a 25x2 H « o* ox 9a2 2a III- R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS (^65) R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS ENTEROS Para extraer la raíz cúbica de un polinomio se aplica la siguiente re­ gla práctica: 1) Se ordena el polinomio. 21_7*y 49*V 20 5 a 6 + 25a2¿ 2’ > 6ax 23 4m2n2 25mn+ 75 + 81a2x2 12 f l + Í í l + f ! _ Í f í _ 2 + X 9 3x x2 3 fl2 13 9q2 x2 * [ 65 3a 16 2x * 9a2 x 9a2x2 4mn 25m2r?2 45ax 14. T rip lo de dicho binomio por el cuadrado del tercer término. este término se eleva al cubo y se resta del polinomio. 2) Se extrae la raíz cúbica de su primer término. 3o. Se forman tres productos: lo .y . Estos productos se restan (reduciendo antes términos semejantes si los hay) del residuo del polinomio. la operación ha terminado. término.RAIZ CUADRADA • 397 n . que será el primer término de la raíz. 5) Se bajan los términos que faltan del polinomio y se divide el pri­ m er término del residuo por el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz. o Dt} o ¿ 43 1 --------a4 H a — 2 0 . Cubo del tercer térm ino de la raíz. --------a H a2 -----a3 -----a5 H 4 4 48 2 3 36 4 4<j2 • i . T rip lo del primer término por el cuadrado del segundo. y .2 . 2o. Estos productos se restan (cambiándoles los signos) de los tres términos del polinomio que se habían bajado. Si la diferencia es cero. Ix« + ^ + ^ .x » . 9 *‘ + 30*2 + 55 + g + g . se con­ tinúa el procedimiento anterior. . Cubo del segundo término de la raíz. T rip lo del cuadrado del binomio que forman el lo . 4) Se forman tres productos: lo . el cociente de esta división es el segundo término de la raíz. 2o. 3o.^ + ® x + 4 .w + se + i 4 “ a< j. término de la raíz por el 3er.* — 0 + 1. ¿ +H £ _ S : + V + 2l 16 20 4 5 25' 17 * 49x2y2 7x.

se halla el triplo del cuadrado de x2 que es 3x4 y se divide — 9xr h. cambiándole el signo para restar da — 66x2 que aparece de­ bajo de 4.= 3 ( x 4 —6x3 9x2) = 3x4 — 18x3 4-27x2 3 ( x2 — 3 x ) 2.3 x ) . Obsérvese que en los productos teníamos 54x2 semejante con 12x2.2 31 x 2) 2 = 3x4 3 ( x2 ) 2f .66x2 36x . 3J Cubo de — 3x que da — 27x3.63x3 9x5 — 27x4 h 27x3 6x4 — 36x3 -i -66x2 — 36x 1 8 6x4 36x3 . 2) Triplo del binomio x 2 — 3x por 22 que nos da 12x2 — 36x. > Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado de x2 por — 3x que da —*9x5.3x) . cam­ biándoles los signos. Se halla el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz que es el bi­ nomio x2 — 3x y según se detalla arriba el triplo del cuadrado de este bino­ mio nos da el trinomio 3x4 — 18x3 4.33x4 — 63x3. x 2 se eleva al cubo y se resta de x6.54x2. Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado del binomio x2 — 3x por 2 que nos da 6x4 — 36x3 4.9x5 3 ( x2) ( — 3 x ) 2 = 27x4 ( .8 54x2 Se halla la raíz cúbica de x 6 que es x2. Aplicando la regla anterior. 2 = 6x4 —36x8 3( x2 .3 x 1 = .36x ‘ 8 — x' . El polinomio está ordenado. Estos productos se restan.9x3 + 33x4 .3x 4. Bajamos los tres términos siguientes del polinomio.3 x ) 8 = —27x3 3( x2 .9x5 i 33x4 . Dividimos el primer término del residuo 6x4 entre el primer término de este trinomio y tenemos 6x4 -4 3x4 = 2. 3) Cubo de 2 que nos da 8.27x2. . 2) Triplo de x 2 por ( — 3x )2 que da 27x4. Estos productos se restan ( cambiándoles los signos) de — 9x5 4. Este es el tercer término de la raíz.2 2 = 12x2 —36x 23 = 8 EX P LIC A CIO N J x6 . este es el primer término de la raíz.63x3 4 66x2 .3x4 = — 3x.66x2. se redu­ cen y da 66x2.66x2 — 36x + 8. del residuo del polinomio y nos da cero.398 0 ALGEBRA Ejemplos ( \ ) Hallar la raíz cúbica de x8 — 9xñ 4* 33x4 — 63x3 4. Este es el segundo término de la raíz. tenemos: x2 . nos queda 6x4 — 36x3 y bajamos los términos que faltan del polinomio.

fl9—9a8x4-27a7x2—21a6x8— 36a5x4+54a4x5412a3x°-*36a2x74-8xü. EJERCICIO 216 Hallar la raíz cúbica de: 1. 8x6. x9—6x84-12x7—20x6+ 48x5— 48x4-f48x3—96x2—64.12a5b . 9. 64a°+300a2¿ 4+125&°4-240a4¿ 2. 8. ». 2. x«+3x5+ 6x4+ 7x3+ 6x24-3x4-l.27ab5 . 10. a12—3a10+15a8+60a4— 48a2—25a°+64. x6+ 42x4)> 2—117x3)> 3—9x5y4210x2y4— 225xy5+125)>0. 8— 36y+54y2— 27y3. . El segundo término de la raíz ab se obtiene dividiendo 12arb-?. Los productos se forman como se explicó en el ejemplo anterior.1 2 x 54 -llx 3. a9—3a84-6a7—10a8+12a3—12a44-10a3—6fl24 3 a —1.12a4 = ab. 16. > El tercer término de la raíz — 3b2 se obtiene dividiendo — 36a4b2-^ 12a4 — — 3b2.6a4b2 . 27a6—135a54-l 17a4-f235a3—156a2— 240a—64. 7.ab = 12a6b 1 3! 2a31 ( ab)-= 6a4b2 i ab)3 = a3b3 3 2a2 ‘ ob) 1 = 3( 4a4 4a3b o2 ) b2 = 12a4 12a3b ■3a2b2 3( 2a2+ a b lì 3b2) = 36a4b2 36a3b3 9o2b4 3 2a2 + ab) ( — 3b2)-' 1 • = 54a2b4 .30a4b2 4. 11. 66x4—63x3—36x54-33x24*8x6—9x+ l. 8—36x4-66x2—63x3+33x4—9x54-x6. x12—3x8— 3x10+ 6 x 4+ l l x 6—12x2—8.30a4b2 . 15. cambiándole el signo resulta — 45a2b4 que aparece debajo de 4* 45a 2b4. 31 2a3)-'= 12a4 3 2a2) 2. > > 3.35o3b3 ■ 45o2b* + 27ob5 . 6.27be + 12a5b —30a4b2 -3 5 a 3b3 . 2-2 12. l-i-33x2—9x4-66x4—63x3—36x5+8x°. 5. tenemos: ^8o6 -8 a* 12o»b .3b. 4. x9—12x84-54x7—121x°4180x°— 228x44179x3—144x24 5 4 x — 27. se reducen y dan 45a2b4. a « -6 a 56 -fl5 a 4¿> 0 a 3634-15a2ó4-6 a ó 5+¿>6. Obsérvese que en los últimos productos tenemos — 9a2b4 semejante con 54a2b4.l .6 x 4-3 x + 3 x 2.27be 2a2 + ab .27b°.RAIZ CUADRADA • 399 (2 ) Hallar la raíz cúbica de 8a6 4 12a5b + 45a 2b4 — 35a8b3 . 14. Ordenándolo en orden descendente con relación a la a y aplicando la regla anterior.a3b3 -3 6 a 4b2 —36a3b3 36a4 ■-360*0* b2 45a2b4 +27ab5 -27b8 45a2b4 27ab6 .27ab5 ( 3b2) 3 = 27b*. 13.

„ a» 15fl g 3aJ . Hallar la raíz cúbica de > 15x2 4o2 x* 8a3' Ejemplo / 15o* 153o a8 153x x8 4a x 2 + 2x Ordenando en orden descendente a lajS/ tendremos: a x 153x T 5 P " 7 a3 _ T15a5 153a 5 c? ---.operax15a2 x2 r ** ción que se verifica------— X — = — 5. — x3aJ x 3o 3cr El tercer término de la raíz — se obtiene dividiendo -— entre — operacion 2a 2x 3a x2 x que se verifica X —-r = . .140 ■+ 125 .15 15 153x 4a 153x 4a 15x2 4a2 15x2 4a2 jL 8a'á x° 15a2 0 3(r) /a x 75a 75a 3a 3(r) /O — i . o « I f* 5) ( ¿ y 4a 11 (= )■ 15a2 4a2 x3 'V *" i? 3a'~ El segundo término de la raíz se obtiene dividiendo entre —7. EJER C IC IO 217 Hallar la raíz cúbica de: 5x< 55x 3 20* 2 . simplificando.5)3 = .400 + ALGEBRA 366 R A IZ C U B IC A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Se aplica la misma regla em pleada an terio rm en te. 156 3a2 15¿ . 2x 3a2 2a Hay que tener cuidado de simplificar cada vez que se haga uno multiplicación.125 \2 /° 10° \ ~2x 3a 2x 3 ) __ 3a(— t m (r =32 30a ) .140 x 2a 8a 3 4a 2 4a 2x 3a2 (f)= 15a2 x2 15a2 153a 2x / Ov . .5 H ----4-------.

D ecim o s q u e 0_ 1 a —i. x 5 + x ü = x 5. que es un trabajo clásico. co m o toda can tid ad dividida por sí m ism a equivale a 1. IN T E R P R E T A C IO N DEL EXPO N EN TE CERO T o d a ca n tid a d elevada a cero equ iv ale a 1.C A R L F R IE D E R IC H GAUSS <1 7 7 7 . a 2 + a 2 = a 2~2 = a°. Dirigió el Observatorio de Got. Es uno de los casos más extraordinarios de precocidad en la historia de las ciencias.1 8 5 5 )Matemático alemán. Su obra principal fue el "Disquisitione Arithmeticae". E n e fe cto : Según las leyes de la división. y por otra p arte. 401 . A h ora b ie n . c w im o XXX TEORIA DE LOS EXPONENTES (367) EXPONENTE CERO. a° = l . se tien e a n a n = 1. luego. ORIGEN E l ex p o n e n te fra c c io n a rio proviene de e x tra e r una raíz a una p oten­ cia cu an d o el e x p o n e n te de la cantidad subrad ical no es divisible por el ín ­ d ice de la raíz. Protegido por el Duque de Brunswick pudo realizar profundos estudios que lo llevaron a dejar constituida la Aritmética Superior. dos cosas (a° y 1) iguales a una tercera ( a n + a n) son iguales en tre sí. ----—- (368) EXPONENTE FRACCIONARIO. donde murió. Demostró primero que ladie el llamado Teorema Fundamental del Algebra. llamado el "Principe de las Matemáticas".5 = x°. base. an + an = an~D= a°. ORIGEN E l e x p o n e n te ce ro proviene de d ivid ir potencias iguales de la misma A sí.

En efecto: Se ha probado (360) que m m > 0^7™= a n. 15 7 a*b*c*. V a . 5 2223. 3 m 5. luego. 2 V a 3. 16. 3 4. 17. 1 1 1 1 2a2. i xy2. 2 4 2 1011. 3y * 7 2•i/ab3cs. . YZ. 3 1 1 3. 6. 2__1 _ x 8y4 — y ~ ¡¡z R X5 = V ?. a n = Va™. V ? "(^y4 = x2/5.5 m5n5x5. Ejemplos (1 ) Expresar con signo radical x5.402 0 ALGEBRA Sabemos (360) que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. V a? = INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad subradical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el num erador del ex ­ ponente. EJERCICIO 218 Expresar con signo radical: 12. 21. 7 5 4^22^3^« 2 3 4 a5b2. Vm. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. recíprocamente. X 3. Así: V a = a2. 243 >/a” '/ft".y5z7. 2V x\ V a? VE*. 2a2 = 2 V a (2 ) Expresar con exponente fraccionario i _ V a = a®. 19. 5. 3x7. 4 3 O 789- 2a562. Expresar con exponente fraccionario: vTF. 4a4. m Decimos que ¿ ñ = V aF . ji 2 V a * = 2a4. V x 3 V y*. 18. 20. 12. 8mn». Si el exponente no es divisible por el índice. x3y4. * y z5. R.

Así.1 «Í 1 a *-= — . a2 -r* a 8 = a2~8 = a ’ 1.y EXPRESION A L DENOMINADOR 0 VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo á su exponente. se tiene que: 2 « .TEORIA DE LOS EXPONENTES # 403 (369) EXPONENTE NEGATIVO.— ) son iguales aru = — . Decimos que En efecto: y también _ am a" ------. ORIGEN El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. an De acuerdo con lo anterior. x8 --x7 = x3~7 ~ x~4.* = — .2¿ r » a-2b ~8 De acuerdo con el significado del exponen­ 1 a2b* 1 x*f 1 x*f cfib* V 5~ l — r X —r 1 x4 y5 — r-r 1 “ aW X x*y" Así. J i x'3y 8 s '= --------1 .= flm +n) = a m-m-n = fl-n -<m am*a am am 1 a m*n a m ^ f ln a"n = — y como dos cosas ( a " y — ) iguales ^ entre sí. tendremos: ^ 1 1 a . tenemos que n a una tercera . (2) a2\jZ 7 r a2bz X'4y-6 En la igualdad (1 ) vemos que los facto res a ’2 y 6' 3 que están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. pasan al denomi­ . r INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Tod a cantidad elevada a (un exponente negativo equivale a una frac­ ción cuyo numerador es 1. Sea la expresión — -—— . y su denominador. la misma cantidad con el exponente positivo. X3yi (370) PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA V . te negativo. que nos queda que a~2b~z x -*y -a = x4 y5 x4y5 a~2b~s (i) y recíprocamente = — ¡— r.

404 • ÁLGEBRA nador del segundo m iem bro con exponentes positivos y los factores x ~4 e y~s que están en el denominador del prim er m iem bro con exponentes negati­ vos. 1 2 * 2x 2y 4 .¿----- 4x'iy22 “8 -I 32 xy 2z~ ____xxjZ3 _ 3 4x 4y2z 3 . . = 2a2b3.-— .i -i ~ 2.. x. 2a2b .V 7 _ Jto W b V _2a^ 5a"3b'4c_0 5b5c7 5bc xy z~3 (4 ) Expresar con exponentes p ositivos---. tenemos: x-1y~2 y 3ab-1c~3. pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. a~ 'Jb~3 ‘ R.1 2 Obsérvese que al pasar un factor del numerador al denominador o viceversa el coeficiente numérico no se pasa. _I 2x 2y 4 1 2 . pasan al denom i­ nador del segundo m iem bro con exponentes negativos y los factores a 2 y b 3 que están con exponentes positivos en el denom inador del prim er m iem ­ bro. 37l) TRANSFORMAR UNA EXPRESION CON EXPONENTES NEGATIVOS EN UNA EXPRESION EQ U IV A LEN TE CON EXPONENTES POSITIVOS Ejemplos (1 ) Expresar con exponentes positivos Según el número anterior.y * = — xy¿ (2 ) 1 R.3 1 r .. pasan al numerador del segundo m iem bro con exponentes negativos.V 7 (3 . En la igualdad (2) vemos que los factores x 4 e y 5 que están en el nu­ merador del primer m iem bro con exponentes positivos. 5o'3b~4c~ 6 2a2b . x4 4y2z3 i 7 4y2y2z3 I ~ . Expresar con exponentes positivos“ --------. 3a 3ab_1c_H — T " V be3 *• Expresar con exponentes positivos — a~~b~3 y ---.

H.c4 9. m 2rr5. E JE R C IC IO 220 „ 2m-5n-7 15. a 16.? r -4 _ 7 x ~7 3 m -sn 19.——-— -• <TV2 3a3x2))-1 2_ 1 12 x . 8x-5. m ~'á ~5~* 2 “y5 "’ 4 mw2 3a-268 8. i 12. 5a V U f 2.y V 3 v ú~2b~5c~8 20.i x ¡y 18.TEORIA DE LOS EXPONENTIS • 405 EJERCICIO 219 Expresar con exponentes positivos y simplificar: 8. 10.* * .3«. 2 11. ^ 19‘ 4 b 2x í 9. — . . "7 w 4a» ' .. 2a-2¿r3 a-^c-1 * 3 1 3 2 3a «6 #c< 3¡j2mn . 3 2 5. _i 4 14. — . . _ A 24 X ’ 5> 2' > X3 X 22 ~ )> .1 ' 7a_462c ' « 18. i _ 3 . 4. x2y 2 Expresar sin denominador: .y T i_ • i 1 3 . 2. i 3x~ly. £ > y2 7 denominador al numerador: 17. . — . i3C‘_ \ £ . ---------. — í— . i F 4 6. ^ 3. 7 1 7. _2 7» 4x2y 5. i 2m~2n2 Pasar los factores literales del 13. a-<6'S . . -i a-46 3 20. — . * ' 3/ í Pasar los factores literales del numerador al denominador: a2 62‘ 3x_1 2. a *b*c-'¿. 0~-2 2x' 2 ' "\ 3 10. 6S‘ 16.— 8m-*n-* iT . . r L . .

10‘ * Y * T„ _1 11. j / i \ s 12. 5. 2 _ \ Expresar —/ o ¿ «n 1253 = V}25? = V(55ji"=52 =25 A -— (4 ) Hallar el valor de ^—^ 2. ( i ) .con signo radical y exponentes positivos. . . 4x3 t .»1 / (¡r / 4 . .± /— T - ' w ai ñ 32 • K- Véase que los exponentes 2 y la raíz cuadrada se destruyen. 6. _ í l »2 y 8 to. -----con exponentes fraccionarios positivos. — / £ \ -2 13* \ x 8/ . 9. NEGATIVOS O FRACCIONARIOS o' (1 ) Expresar —.l =__L__ =___L _ =___!______ L_ = _L=2 ± p _ '9 / (i. — i — . T j3 j4 jB i a Ti = flV = V ? V Z 2 Ejemplos R. g 3a 2 1 2.X 2. De \^(53)2 pasamos a 52 porque el exponente 3 y la raíz cúbica se destruyen. / . 7. 3*~* 1 2 . *■ 4. ( ? ) : 15. «. R. 2m 5n4. 3 V x 1® 2 J5 _ Vá* a3 x2 — 1 3 3 x 2 3a3 £ (3 ) Hallar el valor de 1258. 1\ 8 Vx 2 / . 2) . x 2m-8n 5.406 • A LG EB R A © EJERCICIOS SOBRE EXPRESIONES CON EXPONEN TES CERO. EJERCICIO 221 Expresar con signo radical y exponentes positivos: i _± 1 _JL 1.

\Za~7b-6 21. Ahora. 6 = 16. 8 lT 6 » . x = 32. i j i 26. 49 1 38< » /h ^ ' 1 1 ■ • 42. ( # .164 + 3o. 9’ 2 29. R.f £ _ . (373) V ALO R NUM ERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES CERO. ( . 8.8a x 42. 243" I« x 128’. . Sustituyendo las letras por sus valores. Hallar el valor de: * ■ * 8 *. 33.1 6 + '/4. x2Vr3Fr.’ ^T2r )*+ 1 = 1 + 2.2 » + » = 1+ 16+ 1=18.YT&+ 1=1-1 2. (1 ) Valor numérico de cf2b + a 2b4 + x° para a = 4. 2 v GF5FT 18. el exponente negativo lo hacemos positivo. .---. (-27)». b = 8. y = 7. ( 5 i ¡ ) 28. 1 3 -8 a 8b8 (2 ) Valor numérico de —j . . V F S 17. los exponentes fraccio­ narios los convertimos en raíces y teniendo presente que toda cantidad ele­ vada a cero equivale a 1. 1 a8 v/x15 20. 8 ___ Qv" 8 23. 5 ^ rr8 22. (_ 32)4 31.j + x 6y ° ---. NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplos i . tendremos: JL JL 4‘ 2.16 + 42.f- Para a 2b8 a =4. tendremos: ^ -. S4- / ¡» ^ s i • • i i 8 98X 27 ‘ -I 2 35. x = 3.TEORIA DE LOS EXPONENTES • 407 Expresar con exponentes positivos: 16. 19. v jr * 24. ( __ — ) 2« / 44 . 27. ( — ) \ 2« / ____________ v 39. 30. ( ± ) 1 8i * _j_ 37‘ 41.

3 x4 _ i ___ L a-4 A . b = 16. VS2* 4 2.iL x y3 4. y x-i y> ' i i _ 1 _ 1 1 6. —. c = 2. 2 8 64 16 64 EJERCICIO 222 j_ Hallar el valor numérico de: 1. 7 ° 83 1 2 £ 2.408 • ALGEBRA Sustituyendo.42 . 7. 2a_3¿? 4. '0 3. 6 = 4. 64 + 1 V p 5)5 1 --i+ JL— L+-L 24 3 1 1 .2 .x4y 2 para x = 81.x2y~ 4.. x = 8. a ¿x3 + a *x 3 4 -— -— + 3x° a 4x l para a = 16. ^ = 3. _ j_ i_ 2.6 4 2 2 .— 4.x0y3 para x = 4.V 4 1 ^32* 3 .83 1 ------.-p ¡ + Za W < r*-------j— + b * + c° para a = 3. ¿r2 4. y = 8. —24-x 2y 3 —x°y° 4. y = 1.— para x = 16.x° para a = 3.43 8 °. ftV ' a~2 a~2 i .2x° 4.4 32 5.jA(23j2 “ 21 ¥ 64 1 _ Vs + 2 . tendremos: 3 .4.— —— + — = I77 R. b = 16.r = ¿ ± 2 8o.— 4. 1 * 43 = — 4. 3x 2 4.a~xb 2 4.a 2b 4 para a = 4. tendremos: 3 -I 4"8.88 Ahora hacemos positivos los exponentes negativos: i_ i_ 3.7° -. x° y~ 3 1 5.---------4 ------.V 3 2 *' 88 325 Los exponentes fraccionarios los convertimos en raíces y recordando que toda cantidad elevada a cero equivale a 1.

3ra5 por m 5. 2a_164 por a¿r2. 2 3. ( 3 ) 0-1 X 0-2 = a-1-2 = a -3. Ejemplos ( 1 ) 0 -4 X 0 = 0 -4+1 = a ' 8. 21 _J. 4 (6) a IX 02 = 04*2 3 1 3 1 = a 4. 4fl-2 por a 2 12. 3n. -i- W EJERCICIO 223 b Multiplicar: 1. que nos dice que para m ultiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes es general. a 2bA por a2b4. 15. x_3y2 por x_2y 2. 3 18. Los polinomios están ordenados en orden ascendente con relación a x porque el exponente de x en el segun­ do término — es mayor que el exponente de x en el primer término — 1 y el tercer término y -1 equivale a x°y_1 y O es mayor que —-. 2 10. 3a2b2 por 2a~2b 3. (2) 03 X a-3 = a3+(-5) — a 3-5 = a -2. x2 por x*8. = a 4.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 409 8. 3 _J_ 8. a 8 M ULTIPLICACION DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la multiplicación. a4 por a4. 1 4.+ fl°¿> — 6 5 1 iL i para fl = 27. y = 6 5 ----. a _I 3 ----. 2.. 2 8 7. a~ por a-3.por n 3. x2 por x4. (Í75 ) M U LTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos 2 ¿2 I I ( 1) Multiplicar 2x_1 -f 3x 2y 2 + y-1 por x-1 —x 2y 2 -f y-1.iL 17. 1 . 3 j_ 6. 14. -3^0 + tt» x* — y5 + y-l + y° para x = 8. 9. 1 1 13. 13 11 16. m 3n3 por m 3n3. 1 9. (4) 0 3 X 0 . x-2 por x 8.- 32.3 = 03-3 1 3 13 ( 5 ) 02 X 04 = 0‘ +4 2 = oq = 1. x3 por x"8. 1 11. a2 por a. a-lb~2 por ab2. ¿= > 243. 2«4 por a 2. a^b'1 por a_2¿r2. y se aplica igualmente cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o fraccionarios. 1 1 5.

0 0 . a-4+24-3a~2 por a-4— a~24-1. 1 _i 1 1 a46-34-a46-2. _ 5. tendremos: i.. . 4-2x 2y 2 4-y"2.i.x “ 4 por x2-24-x‘ 2.y"2.2x~2y~2 . i ~ L 2a4—a24-2a4 por a4—a~44-l. -f. __1 _ i 1 1 a_14.x 2y 2 1 -1 1 2 I . x2—14-jr2 por x 2+ 2 — x~2.a 3^ 1 ± a 3b-4 4-ab'8 -ab "3a 3b~4 i a 3b’2 i a 3b"2 4. ab"1 -H a 3 — a8 b ¿ i o3b-3 — b .a 46~1 por a26 '1-2 4 -3 a “ 2¿. 7. ordenando previamente: 1.a 3b-1 i i a 8b-2 .i -1 x 2y 2 -i 2x~1y~1 4.410 # ALGEBRA .t . 1 1 i 2_ 1 x 44-2x4. .a ’ 3b-1) = o °b °= l X 1 = 1 .a 3b ) X ( . 4. .1 -2 Tendremos: 2x_1 4.3x"V 1 - . 11. Ordenando en orden descendente con relación a la a. EJERCICIO 224 Multiplicar. i —3a3b~2 R. 2.i -i x-1 — x 2y 2 4. a~ i i 2 3 2 2 4x2— x2y2—x2)i24-x)> por x2-fy2. 10. 8.2 . El 1 último se obtiene porque el producto _i i ( .i -i x + x 3+ 2x3 por x34-x 3.R- 2x_2 4.-i 12) Multiplicar ab’ 1 —a3b + a® por a 8b-8 — b-2 — a 8b_1. i i.2a 26 24-26_1 por a-1— 2¿T 24-¿rl.x^y" 1 -1 .a 3b-1 4-1 4-1. 6. a2¿?“14-a4-¿> por a-2fc-24-a~4— a~36_1. 9. x i. r . x-°y-54-x_1y-14-x"3)>-3 por x~7)r6— -^ ^ -fx -3)?-2.3x 2y 2 4. 3..y' 1 .y 1 _£ _i 2x-2-f 3x 2y 2 4.fo L ~T a aá—2 + 2a 3 por 3-fa 8—4« 8.1 .i.3x 2y 2 4.

18. —2* -2_ ± 2 JL JL 2 _ 2. 2— m+3m8+2m8 por 2— 2m 8+ 2m 8. 9. x 4y2+3x 4y—x*y2 por x «y2— 3x 4— +y 2. a 2 entre a-2. x — 2aax8+ a 3x8— por x8+ 2a8x + 3a8x8. x x2y-1+ 5x8y"8+ 2x4y 5 por x_8y3— x-^+Sx"1^"1.2 2 _2 2 1 2 1 2 1 2 2. i 1 3 <5) EJER C ICIO 225 Dividir: 1.2 . 16. m—m2n2+ n —m 2n2 por m2+n2+m 2n. 17. a 2 entre a5. o 1 2 4 x~ 8 entre x 8. 19. x"s entre x-7. 20. a26~8 entre a-1^. 2 £ 1 ± i. x-2y-i entre x“8^"2. « . 2 2 12.1 a86 entre a 4¿r8. a5—a ®+2a* por a5— a 8.2 JL i _2 _2 . __i 2 2 . _2__ £ _2 x 2y 8 entre x 2y“1. 7. j_ a8 entre a. 1 . 14. _T_ a~z entre a 4. (3 ) d3 ^ á = a "(' 5)= a. que nos dice que para divi­ dir potencias de la misma base se resta el exponente del divisor del expo­ nente del dividendo. 2 i 4x® entre 2x B . a" 8¿ 2+ 2a 8¿>-a-262 por 3a3¿" 2+ l+ a " 862. 1 t í=)o48 = o8. 13. x‘4y-6 entre x2y_1. > 2. 8. .3+ = a 2. 4« 5. 15. a2 entre a. 2x“ 3+ x ”14-4x~ por x_1— 2 2x-2+ x-8. 3 3 13 m4n 4 entre m 2n4.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 4 1 1 1. (5 ) a— o —a 1 2 . Ejemplos (1 ) d 1 (2 ) cr -f- a = ó1' 2 = a '8. 18. 10. _3_ _ 1 m” 4 entre m2. x-8 entre x2. 6. 20. 2 2 1 (376J DIVISIO N DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la división. 14. 2 . 5a2+ 4 —3a—2a-1 por 3a— 5a_1+ 2. a268 entre ab. se aplica igualmente cuando los exponentes de las cantidades que se dividen son negativos o fraccionarios. 11. 16. i i m2^entre m *. 19. 3a 13. 2 _1 8x-2y5 entre 4xy 5. 17. + =á 2- a5 entre a 5. a = o ( 1 > = a 2+1 = a8. 2. 3. 15. 12. 5 1 3 13 .

3x-1 entre 4x2 — 1 4. ra4+ ra2—2+ 3m -2—m~ entre m2—l 4-m~2. 4 . R.3ab-5 . a3—2fl34-l entre a + a 84 2 a s.2ab‘5 + a 3b"7 entre o 2b' 2 .2b~4 — ab ~5 2b~* .2a2b‘0 ab-5 .2a3b~3 4. Tendremos: a “1*)-3 -2 a b -° — a~!b ~3 4.7x2 4.7x2 4-11— x" 2 4.3x-1 | 4x2 .x 2 1 £ ^ 4 x + * 2~ 1 X2 + 2 + 3x 2. Al dividir 2b-4 entre a 2b-2 como en el dividendo no hay a y en el divisor hay a 2 debe tenerse presente que 2b"4 equivale a 2a°b~* y dividiendo esta can­ tidad entre a 2b“2 tenemos: 2a°b~* + a 2b-2 = 2a°-2b~*'2 = 2o-2b' 2 que es el segundo término del cociente. Dividendo y divisor están ordenados en orden ascendente con relación a la o.11 — x 2 4.2 c rV 3 4. x-84-x-2+ 2 x -°+ 2 entre x~4—x-24-l.1 4. EJE R C IC IO 226 Dividir. (2 ) Dividir 4x 4. 1 1 1 1 2.a V 7 ab ' 5 4-2o2b-° . O sea que si en el divisor hay una letra que no la hay en el dividendo.o4b"4.-412 • ALGEBRA (377 ) DIVISION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES ^ NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos ( 1 ) Dividir a^ b'8 .4ab"5 . 3.2a-b-° 4.a 'b '4 a ’3^ 1 4-2a-2b 2 + a^b“3.3x~2 — 3x-1 Al efectuar la división de 12 entre 4x2 podemos considerar que 12 tiene x° i o o -i -i y tendremos: 12-í-4x2 = 12x 4x2 = 3x 2 = 3x 2.2 — 2x 2 2_ 12 — 3x~ 2 4. 1 _ £ 8x 2 + 10 — x”2 i _I — 8x 2 4.a 3b' 7 4 a:ib '7 | a2b~2 . ordenando previamente: 1.3x_1 i_ _I JL _L _i _L i L L R.x 2 Ordenando en orden descendente con relación a la x. — 12 4. esa letra aparece en el cociente con su exponente con el signo cambiado. tenemos: 4x 4.2b 4 4.

8. ¿í“l26 -11+ a -8¿>'7-ffl-46-3 entre a-7¿r°—a-3¿r4+ ¿r3¿r2. 2 / --V _j ? _« (3 ) \p 4) = o 4 = o4 = a (4) (2 a 1 63j ' = 8a = 8o"3b. 2+ 2 i_ _ £ h _ J L _JL _£ JL 3-f7a 3b 2+a~2b 2—a zb 2 entre 3a ¿b 2+ l + a ¿b 2.6. £ — £ — ZI _1 2 2 _ x a. m-*n+7n~2n -l + n -z JL JL -— . 12. Ejemplos ( 1 ) (a-2> = o 2«s = a .3 a * x .i. entre m-4+ m -2n-2— _ JL i _J_ i i 15a3—19a+ a2+ 1 7 “ 24<r1+ 10a_2 entre 3 a + 2 —5a*1. 16. . — J. 2+ y -1.3 + 2 x . JL JL JL _± _ JL _JL j_ 2_ £ 4 _ 3ms—5+10m 8—8m' 2 entre 3+m~ 8—4m~ 8.TEO R IA DE LOS EX PO N EN TIS # 4 1 3 4. 7. a ¿+ a ¿b —b'¿—a -l b 2 entre a 2+ b 2+ a 2b. 14.9 a . 18. 6. 10. 2 i. 4x~5—x-3—7x~4+ 9x*2—7x_1+ 2 entre 4x-2+ x "1. 1 2x —x 2+ x 4+ 3 x 4—2 entre x 4—x~ 4+ l . 20. (378) P O T E N C IA S DE M O N O M IO S CO N EX PO N EN TES (378) N E G A T IV O S O FR A C C IO N A R IO S L a regla establecid a a n terio rm en te (344) para elevar un m onom io a una p o ten cia se aplica ig u alm en te en el caso que las letras del m onom io estén afectadas de exp o n en tes negativos o fraccionarios. < ) ( o * ) ’ = a *"2 = tf = a . 5.x ' 2)>4-3x'1)>"1.<x3 entre xa+ 2 a 3x + 3 a 3x3. 15. 19. 11. a4—4a4+ 4a 4—a 4 entre a2“ 2+a~ 2. J- 4x24-3x 2y 2—x 2y2 entre x 2-fy2.7 a x 3. a4¿r4—a4¿r3-f-5a 46 _1—3a 4 entre a2^-1—2 + 3 a ” 2^x-2+ x 2y ' +x~ly -1+ 2 y-2 entre x l —x ¿ — . 1 £ _ J_ i.1 i_ __L ra—6m5-fm 5 entre m5+ 2m5—w 5. x _1)> 4 + 1 3 x 2) r 4-f 6x3)>'6 entre x 3y3. 9. . I i __ 4 1 2 x + 4 x 3-f2-f-4x3 entre x + 3 x 3-f2x3. _JL£ I j_ j_ JL 1 1 m -¿n2—llr a ^ w + l entre m 4w 3m A 2+ n—m A n2. _i_ L i. 13. 17.

414 • ALGEBRA m■ EJERCICIO 227 Hallar el valor de: 379) POTENCIAS DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Aplicaremos las reglas estudiadas para elevar un binom io a una po­ tencia cualquiera y un polinomio al cuadrado o al cu b o .( ¿ Y = o ■ . Ejemplos 4 2 = x2 .5a" 3b2 + 10cr2b . (3 ) Desarrollar ( a 8 — Convirtiendo la raíz en exponente fraccionario y aplicando la fórmula del Binomio de Newton.b2 R. tendremos: —10 (o * ) " (b 2 )* 4 5 L ' í ) ( & Y . 1 .64y“6 R.a casos en que haya exponentes negativos y fraccionarios.12x3y"2 + 48x3y~4 .10a 3b2 + 5o' 3b2 .

5. \x2— / _JL i \2 22. Aplicando lo regio del nùmero (347). 15.3 6 ‘ ) ■ 13. 3( i ) 2(ai) + 3 ( .12 ‘ 1 1 1 2 = a .8 + a ' 1 . (<r2+ V & )2.2) (ah = a . • / 2 2\ 8 26. f -4 V ) ‘ (<r2b*-a*b -* )2. tendremos: (<?-2+o-i)3= ( J ) r (_2) \ ( a i y +3 Ü ) 2( . (V x^ -Z y-1)3. ( a . . p.' .2 + a 8. 17.¿ ( * 7 ) ( * * ) . ( 1 ± . i \8 27.3 b ~ ì ) • 6. i.i . (x"3+ ^ ) 5. — (348).x 4. U 2+ * 4. \fl8—2+fl” * ) • / i.2 ) '( o ^ ) + 3 ( — 2 ) 2( o ' 5 ) + 3 ( q " 3) '( o ^ ) + 3 ( a ? ) ' ( .6a" 8 + a ' 1 R.2 ( — x ^ ) ( x ' i ) ì JL JL = x2 + x2 + x 2 . (fl2. __ _ 18. ^.20 + 15a" 8 .2 >/^)6. (V m —V n)5. U 2+3+ fl2/ • / 8 1\ 2 23.* * ) . V2a-4. tenemos: + 2 (*7 ) ( . EJERCICIO 228 Desarrollar: 10.2) . ( V ü -C fy )314.6a 3 + 15a3 .6a 3 + 3a3 + 12a3 + 12a' 3 + 3a 8 . 7 (^G c3—y "*) • 16. 19.TEORIA DE LOS EXPONINTfS 415 _ 3 £ 1 _ (4 ) Elevar al cuadrado x4 — x4 4.2 + x 2 ( 5 ) Elevar al cubo o 3 .m3+4n 2) ■ ( --Y 12.2x + 2x2 . Aplicando la regia del nùmero R. 20.2x + 3x2 .2) + ó (o ’ ) ( . ( « M g ( m _2n4—m2n-1) • 9. (« y 3 (m 4# )’ t 2+ 2m ) • 1 1 --V 11.2 ‘ JL JL ì = x2 .6a 3 . \ m °+2m3-f w2 / • .I \2 x44-2x V • 21. \m-f-2m4—3m2/ • / 1 1 í i ’ 24. (a-2+ 3a-1+ 2)2. \a26 8—2+ a 26s / 1 i y 25.

4a 2 I —4a4 §EJERC ICIO 229 4 — 4a 2 H allar la raíz cuadrada de: _7 _3 _i _2 ^ _5_ _ _L _L 2_ 1. a2+ 4 a 4— 2a 2— 12fl44*9fl.a 2 +■4a4 —4 -i* 4a 2 £ i. Ordenando el polinomio y aplicando la misma regla establecida en el número (3 6 3 ).20f +0f a Í / JL _I i 1 _J_\ . _ 4 _ 2 _2 _1 x2—6x3-fl5 x 3— 20-f 15x 3—6x 3+x~2. .-f-lO<r’+24a5+9.a ) =. a2+3a*—5a4+3a 4—1.a 2 ± _ i ^2a2 — 2a4 -f 2a 4 J 2o 4 = 4a4 — 4 4a4 ~ 4 JL 4a 2. _ 4. tendremos: a V—a —2a4 -}. 7.JL —2a 4 + a2 JL J_ 2a 4 . H allar la raíz cúbica de: 5. 6. 2 ^ ± 9a3+25«3—6«+16—8fl3. 1 1 77z+ll+6m 2+ 6ra2+fn-1. © R A IZ CUADRADA DE UN POLIN OM IO CON TERM IN O S FRACCIONARIOS USANDO LA FORMA DE EXPONENTES NEGATIVOS El uso de los exponentes negativos nos evita tener que trabajar con fracciones algebraicas al extraer una raíz a polinom ios con térm inos frac­ cionarios. . JL JL JL 1 32 — a 4 *f 2a 4 JL J. 3. 2. 9.8 flr. (2 W ) ( . a~3—6a 2+ 21a'2-4 4 fl" e+63a-1~ 54a" 2+27. mw 4 3— 4m2n 3 -f 6 — 4 £ m 2 w -fm_17i3. x~4+13x~2+6x~3+ 4 + 1 2 x -1. 8. 3 0r’.416 • A LG EB R A © RAICES DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplo JL JL i Hallar la raíz cuadrada de a — 2a4 — 4 -f 4a 2 + 4o4 + a2.i.

z ¿ .12+ ^ o ^ x .9a~2x 2 »E JE R C IC IO 230 ■r2a^x+9a3 xl i 2CX' 1 . Ahora extraemos la raíz cuadrada de este polinomio: \ r4c^x-2 .2 + 3a*x * ------------------------------------Uax-1. 2. m 2 m4 2 4 4 1 x 2 — 4 + — + .2 ) (— 2 |= 8ax-1(4ax_1— 4. .8ax _1 + 16 .— + .16--------1---x2 x a a2 * Pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores cambián­ doles el signo a sus exponentes (3 7 0 ).]2a~1x.9a’ 2x2. 9m 4 + 30m2 + 55 + — + — .r ^ . tendremos: 4a2x ' 2 .r r l + 49x‘ Y Ix y 20 5ab 25a262 .3a_1x )3o_1x = 1 2 .]2a'lx + 9a~2x2.Ejemplo 4a2 8a 12x 9x2 Hallar la raíz cuadrada de*:-----------f.r -----r + — • 4 a2b2 2ab 21 7xy 49x2y2 8.4a2x -2 — 8ax_1-r 16 8ax_1— 4 12— 12a-1x-f 9a-2x 2 . 3* a2 „ 7. x- 3« + 9 -? £ + í!. Extraer Ja raíz cuadrada de los polinomios siguientes pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores: 1.

RADICALES SEMEJANTES son radicales del mismo grado y que tie­ nen la misma cantidad subradical. REDUCCION DE RADICALES REDUCIR UN RADICAL es cam biar su forma sin cam biar su valor. CAPITULO RADICALES XXXI RADICAL. tenemos una cantidad racional. no acepta el cargo en la Academia para no tener que jurar ante la Revolución. Así. 5 V"3 y £ V S son radicales sem ejantes. . 2 >/3. Si una raíz indicada es exacta. es toda raíz indicada de una cantidad. y si no lo es. es un radical de tercer grado. 2 VT5 y 5 V 2 no son semejantes. en general. y /ia? es una cantidad racional y VTki es una cantidad irracional. V lc es un radical de segundo grado. Legitimista convencido. Así. El grado de un radical es el índice de la raíz. irracional. Su vida estuvo sometida a los azares de las revoluciones y contrarrevoluciones que prima­ ron en su tiempo. Dio una definición de las funciones. Así.AGUSTIN-LOUIS CA U CH Y (1789-1857) Matemá­ tico francés. Las raíces indicadas inexactas o cantidades irracionales son los radica­ les propiamente dichos. Fue uno de los precursores de la corriente rigorista an esta disciplina. tan imprescindible en la mate­ mática moderna. Comenxó la creación sistemática de Ifl teoría de los grupos. Fue profesor de matemáticas^ en Turin.

extraer una raíz a un producto w abe — a . Z 1 En la sim plificación de radicales consideraremos los dos casos si­ guientes: CASO I c. V ^ 9 q 3 . R. R En la práctica no se indican las raíces. EJERCICIO 231 Simplificar: 3.x 2 .2 b ) = V 2 2.2 b ) =(2a) V a 2 . v ^ . SIM PLIFICA CIO N DE RADICALES RADICALES #419 (385) SIM PLIFICAR UN RADICAL es reducirlo a su más simple expresión.y = 2 V T 2.a (a . 7. . o sea. 8.y 6. Ejemplos (1 ) Simplificar V 9a3. \/4c^ . 5. 2. 10. Un radical está reducido a su más simple expresión cuando la canti­ dad subradical es entera y del menor grado posible.Ik fib = V 4 a 8 ( a .5i . Cuando la cantidad subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el índice. 2 v r 7 5 x V = 2 v' 3. V l 6 . V / . aquellos cuyo exponente sea divisibe por el índice.f x 7xy8 = xy8 Vlcy. se extrae dicha raíz a cada uno de sus factores. .y = . jV 1 0 8 a 6¿ 7.V32mn8.5 . (3 ) Simplificar J V 49x8y7. 2 ^ 2 4 3 .5 8. 1.b 2 = 4. R. se sacan del radical dividiendo su exponente por el índice.2 ) 2= (x . (4 ) Simplificar 4 V 2 50a8b8. v ^ ^ ^ 2x + 1 2 = \ / 3 (x 2 4 x T 4 T = V 3 ( x .y 2 . V M M . ( 7) Simplificar V 3x2 — 12x + 12. iV l25m í® . 2aV 44a8¿ vc». Para simplificar radicales debe tenerse muy presente (361) que para .x 2. ® ? (5 ) Simplificar .x*. ( 2) Simplificar 2 V 75x4y6.a2. 5 R. v = 2. 4\T250a8b = 4 ^ 2 . 9.b 6. J v 49x8y7 = ^vr 72.x . 6. ( 6 ) Simplificar V 4a 4 — 8a 8b. \v 'lW = \< /V ~2mn8 = \ X 2n2 \4 ^ = 3n2^ 2 ¡¡. R. 4. sino que una vez arreglados los factores de la cantidad subradical. i y i 28.Vr 3y = 10x2y2v'3y.a 3.I.2ab! R.yi .5ab2 >r 2 P = 20ab2 ^/r2b2.2 ) v T ^ = p. 3>/i8.V 32 a2 Q = V~22 _ 3a R. \/l8. 3 \ / 8 lx y .

3 V 32 3 (9 ) Simplificar 2 ^9a 8? EJERCICIO 232 Simplificar: 7. 21. V 9x2 8_ • /!. 13. V 9a V = V 32. 2 «• 2. Lo que se hace. 15. (8 ) Simplificar f ^ 3 7 5 a»b.3 6 a 2+36a. Así# / ^=^ 4 ^ l=V/ 3 3 V 3. 3a 4x3 3a /— 2x = 5 ? V ^ . Lo que hemos hecho. 12. __ _ y ____ 2 2 11 __ V4a2= V 22 . 18. 16. V 9fl+186. Ejemplos (1 ) Simplificar V 4a2. 2 x y Y Í2 8 x y .420 • ALGEBRA 11. es dividir el índice 6 y los exponentes de los factores entre 2. 14. 26.a G. 5a3 10 . 13. V 3a362—3a2& 2. ^ 8 0 a*b*c12. 4a2 27f 9ñ 5m3 9. 2xy Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común. 15. a3. r. \ f2x2—4xy+2y2. (2 ) Simplificar ^ 9a2x2. ~ 8aV 2 7 &m\ 5x 22.a 4 = 22 .a 2 = v'2a. 2 17. x3 = V 5 a7 R. ± ^ 8 1 a 4& . vT& yH -ltfxy4. 2 ^ l 6 x 2y7. a 2x2 = 36. Cuando la cantidad subradical es una fracción y el denominador es irracio­ nal hay que multiplicar ambos términos de la fracción por la cantidad necesa­ ria para que el denominador tenga raíz exacta. .xG= 3*. 5 x 7 7- \ V 24 x 2 12. | ^ 3 2 * y i. 3 ^ 5 x 8y14z16. prácticamente.. 2b2 11.o2 = 24. 27. 19. es dividir el Índice y los exponentes de los fac­ tores por su divisor común 2. 24. 25. 20.¿ 2). V T a~ 6)(a2. — s v27m^n®. prácticamente. 5 c ^ 160x7y9z18. vr9a3. 23.

x3. 11. ^ 343¿»x“ .a r r V d . un radical entero. 9. (2 ) Hacer entero el radical 3a2 ^ a2b.— 1.a) 2( 1 + a) 0)^ . 3. II. >^27. 5. V 9. Para introducir el coeficiente de un radical bajo el signo radical se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique el índice del radical. •- EJERCICIO Simplificar: 12. 10. 5a V b . tf~25a2b2. 233 5 'V~4§aiibf. Así. V~Aa es Cuando el coeficiente de un radical es 1 el radical es entero.a = Vr 2a. ^ /m ion i5x 2o. 5x2y V S. INTRODUCCION DE CANTIDADES BAJO EL SIGNO RA D ICA L Esta operación es inversa a la simplificación de radicales. 12 . 2V 3 . 2\T~a = V 22 . 6^16. (1 ) Introducir el coeficiente de 2 V a bajo el signo radical. ^81x*y«. 6. W b EJERCICIO 234 Hacer enteros los radicales: 1.ye = jXy2 r Hemos dividido el índice 15 y los exponentes de los factores por 3. 3>/5. R. . 3. 3v^64. 4. v ' 64m6rz18. 2. ^ 4. ( 3 )) Hacer entero ( 1 — a ) 1 — a) [ 1 . 92aV oáS*. V 27x3y6 = V 33. 8. v ^ x 10^™. 7.o U l + O ^ V T ^ : R.RADICALES • 421 ( 3 ) Simplificar V 27x8y6.

4 = 3 y elevamos la cantidad subradical 2 al cubo. 6. de los índices 2. 3 y 4 es 12. c. . 2v'x*y2.V5.VZ. Dividimos el índice común 12 entre el índice de que es 2. YSó^b y V 15a8x¿. V W b. dividimos 12 -i. ^2y». RED UCCIO N DE R A D ICA LES A L M IN IM O CO M U N IN D IC E (387) Esta operación tiene por objeto convertir radicales de distinto índice en radicales equivalentes que tengan el mismo índice. Y l ’ El m. 4 ^ 5 5 *. de los índices. ^ 3^ . y W 4 \Í2. V W i. c. V 4 . ten­ dremos: '/H a =SXT 2a ? = v " 80® ' V W b = </ ( 3o2b )2 = y 9 o ^ s •v^Í5a»x5 = >yr5a*x* R. m. ^ 2 áF. se Se halla el m. &2. ^ 3 . Tendremos: Y3 = Y ¥ = n/729" Y 5 = \ r Si = v^625 Y2 = = y j R. 12 \^2m. Dividiendo 6 entre cada índice. 9. VW. ^ 5 ^ .422 • ALGEBRA til. 1 6 13____ 1* Y 3 = 32 = 312 = Y S ^ = y/729 Y 5 = 5* = 51* = Y 5? = V325" Y 2 = 2^= 2^ = Y 2 * = (2 ) Reducir ol mínimo común índice >720. ^ 2 P .3 = 4 y elevamos la cantidad subradical 5 a la cuarta potencia. Y s . 2 EJERCICIO 235 Reducir al mínimo común índice: 5. En efecto: Expresando los radicales con exponentes fraccionarios y reduciendo estos ex­ ponentes fraccionarios al mínimo común denominador. m. tenemos*. V T. . Los radicales obtenidos son equivalentes a los radicales dados. 10‘ U- Y^a. que será el índice común. 3 ' ^ ? . ^ 3 . V 5 Í. divi­ dimos 12 -f. c. Ejemplos (1 ) Reducir al mínimo común índice Y 2 . y se eleva cada cantidad subradical a la potencia que resulta de dividir el índice común entre el índice de su radical. W h 1. 8. El m. m. aplica la siguiente: REGLA Para ello. nos da de cociente 6 y elevamos la cantidad subradical 3 a la sexta potencia. Este es el índi­ ce común. 3 y ó es 6 . 2^rS’ 3^ V 2. 4 ^ 3. de los índices 2. 7.

6 .7 ''/ 2 + v r 2 = ( 4 . hallando la suma algebraica de los coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte radical común. Ejemplos (1 ) 3v r 2 + 5 N/2 = (3 + 5 )'/ 2 = f8 v ' í ) R. W b EJERCICIO 236 Escribir en orden decreciente de magnitudes: 12.11^ 3 = 19 — 11 ) V 3 = ~ 2(\/3] ) R. (6 ) 3aV~5 — b '^ 5 + ( 2b — 3 a )'■/ 5 = (3a — b + 2b — 3a) V 5 = b { /"5. 22 8 4. (389) REDUCCION DE RADICALES SEMEJANTES Los radicales semejantes. f V 3 -V 3 . (5 ) 7>_2 . se reducen como términos semejantes que son. J\/2—*V 2 . V I. V~5 y VT. v T = . V T5.) R. V2. V 2-9V 2+30V 5-40V Z . >3^43. 3. VU. 6. VE.^ r 2 + V ' 2 = ” '^ 2 < R. 4. . 7\/J-15v'2.RADICALES • 423 (388) Lo anterior nos permite conocer las magnitudes relativas de varios radicales de distinto índice. VS2. VT. 5. V~S. •- EJERCICIO 237 Reducir: 1. 2. V~2 y V~S en orden decreciente de magnitudes. 5. VE— \/5 — n/5. V~2. ^15. VU. V3. VTl. V9.f 2(/7 . 4V 3-20V 3+ 19V S.2 (4 ) ? v ^ . 3.Î V ' 7 = ( ! _ î . (2 ) 9'^~3. R.7 + l ) \ ^ 2 '= . Ejemplo Ordenar VT. o sea los radicales del mismo grádo que tie­ nen igual cantidad subradical.) R. las magnitudes rela­ tivas de las cantidades subradicales nos dan las magnitudes relativas de los ra­ dicales: „ M___ s/ 7 = \ / 7 = \ 5 343 V T = V3®= V729 v T = V/ = V675 5Ï Luego el orden decreciente de magnitudes es V3. (3) 4v ^ 2 . Los reducimos ál mínimo común índice y una vez hecho esto.

424 •

ALGKBRA

7. 2 V 5 - iV 5 + $ V 5 . 8. | V 3 + 5 \ / 3 -jV 3 . 9. a V b - U V b + l a V b . 10. 3 x V ÿ + (a—x )V ÿ —2xV ÿ. OPERACIONES CON RAD ICALES I.

11. 12. 13. 14.

( * -l) v '5 + ( x -3 ) V 3 + 4 \ / 3 . i-^ -^ + 2 ^ . lV 2 - k V 2 + \ V 2 x V a i —(a —2 x )V a?+ (2 a—‘ x)Vr&. à

SUMA Y RESTA DE RADICALES

( 0 ) REGLA Se sim plifican los radicales dados; se reducen los radicales sem ejantes y a continuación se escriben los radicales no sem ejantes con su propio signo.

Ejemplos^

(1) Simplificar

2 V 450 + 9 V l 2 —7 v^48 —3 V9Z.

Simplificando, tendremos: 2 n/450 = 2 V 2.3J.52 = 30 V 2

9\ /l2 = 9 V ¥ J = 1 6 V 3 7 V 4 8 = 7 V Y J = 28 V I 3 V % = 3 v rZ7í =21 V 2
Entonces:

2 V 450+

9 V T T - 7 V 4 8 - 3 v W = 3 0 V r2 + lS N T S - a s V S - S I V T
R.

= (3 0 - 2 1 )V 2 + (1 8 - 2 8 )V 3 = 9 V F - 1 0 v T

(2) Simplificar j\/80 —jV^63 —jV l8 0 .

; V80 =^Vr2?3 4 4 \V63 = ¡ V ¥ J

= ÍX 4 > / F = 4

VT

= \ x 3 V J =\V7

;V T W = ; > / S y I = ; X 6 V 5 = | v T Entonces:

i V io - ; V a - i v l i ó = V 5 - 3 VT - 1 y /s
= 0 ¡ ) V 5 l V 7 = ¡ V E - l v T .

r.

(3 ) Simplificar y/^— y/^+ y/— r 3 5 12 Hay que rgcionalizar los denominadores: J 5" = V F A ? = ¡i v í

2.

RADICALES

425

Entonces:

(4 ) Simplificar 2 V 2ab2 + V 18a* — ( a + 2b) V^2a.
2 v /2¡S 2 = 2b V 2a

v'T&T8 = 3a \/2¿ Entonces: 2v/ 2ab2 + V 18as — ( a + 2b)v'~2a = 2b V'iia + 3o V 20 —( a + 2b ) V^a — ( 2b + 3a —o —2b) V 2a = 2a(\/ 2a.) R.
NOTA

Radicales no semejantes no se pueden reducir. Para sumar radicales no seme­ jantes, simplemente se forma con ellos una expresión algebraica que los contenga a todos sin alterarles los signos. Asi, la syma de \ Í 7 —2 V"3 y 3 >/5 es V 2 - 2 V 3 + 3 V T •EJER C ICIO 238 Simplificar: 9' \ / 7 - \ / T - \ / | + V ^ 1011. 5. 6. 7. i \ / l 2 - j v '1 8 + ¿- V Í 8 + Í V 7 2 . 12. ? - v l 7 6 - |oV 4 5 + -l V 320 + O 2 7 5 . iV 4 o ¿ v l 4 7 - - i\ / 7 0 0 + i V 2 8 + ¿ v'2187. 13. 14. 15. 16. 2 V 7 0 O - 1 5 X/ ^ + 4 V ^ - 5 6 X/ f . V 25a*2 + \ í496 —V 9ax2. 2 Vm 2n - V 9m2n + V16mn2 - V im ñ 2 a V 3 2 Ü x -7 V r5s5x - ( a - 4 6 ) V l í . V 9 x — 9 + V 4 x —4 — 5 V x - f. 5 v T M - i v / I - 5 v / 9 8 + v / I.

1. V 4 5 - V 2 7 - V W . ~ 2. v T 7 5 > n/243 - \/63 - 2 V75. 3. V 8 0 - 2 v '2 5 2 + 3n/ 135-3\ / 500. 4. 7 ViSO — 4 V 320 + 3 V 80 — 5 V800.

8- V l ^ V ^ + V ^ 17. 18. 19-

2 V a * ¡ r + 3 ^ —o.2V W + ^ 7y+ \ /25aI!rp fE a íy. 3a \ Z ^ r ~ V 4 a + 4 + ( a + l ) y / - ^ . ( * ~ b) \ / ^ - ( a + b) \ / W + & - 2 A ) y / Z : .

(5 ) Simplificar 3 ’^108 + ¿ '5^625 + i ^1715 - 4 ^32. Simplificando: 3'5/lÓ8 = 3'5/22! 5 = 9 ’y4' 625 i ’í / 7 l5 = T 7 4'5^32
7

= ^5

= 4 ^ 2 5T2r = 8'5/ 7

426 #

ALGEBRA

Entonces: 3 ^ÎÔ8 + — ^ 625 + ± V Ï 7 ÏE - 4 1 /3 2 = 9 • r 4 + \'$r 5 + ' t r 5 ~ 8 'V'ï $
10 7
*

= 1/-4 + l V 5 . ( 6 ) Simplifico'’ V - — V ^ + V - 6 |. 4 9 1 Hay que racionalizar los denominadores:

R.

< / i -</%-</¥=-:**

Entonces: < “ -5 + /í •EJERCICIO Simplificar: 8. y i+ y i_ y i. 239 = i ■«* + iV T Z R.

> 525. 3^
2 ^ 2 5 0 —4 ^ 2 4 —6 '5/ 6 + ^2117. l 5 ^ 4 8 -3 > ^ 3 6 i5 -2 y 3 8 4 + 4 y m 5 .

AT
9 y r

/r

/t

y i + V I _ oV I.

'yB r-3'y375+ ^ B M + 2'3^ i8.

18 2 8 11 . | ' í T ^ + 4 V ! + ^ ' 3 ' 7 - 2 0 y 3 : 12 . 3xT: : 24-4'3/- 8 1 - 'y - 3 7 5 .

49

- ^ ^ - - ^ l9 2 + - 'î/ 7 Î5 - - 'î/ l l536. 5 2 7 8
13. 14. 15. II.

4 ^^—3 ^ —ÍO ^ ^ ÍÜ —2 ^ = r5 4 + 3 ^ —1024. = d V 2 ^ -b V Í 2 8 + (4 b -3 a )V 2 . a n/2506 —V S ab3 —5 V 2a8b 4-3 b VSa.

M U LTIPLICACIO N DE RADICALES

(391) M U LTIPLICACIO N DE RADICALES DEL MISMO IN D ICE
REGLA Se m u l t i p l i c a n lo s c o e fic ie n te s e n t r e sí y la s c a n tid a d e s s u b r a d ic a le s e n tr e sí, c o lo c a n d o este ú l t i m o p r o d u c t o b a jo e l s ig n o r a d i c a l c o m ú n y se s im p lif ic a e l r e s u lta d o .

RADICALES

427

Vamos a probar que a f m x b V x = ab f m x . i i 11 i En efecto: a V m x b <Tx = am n x = a b m nx n = ab (m x ÿ = ab V m x .

Ejemplos

( 1) Multiplicar 2 VT3" por 3 VTÏÏ. 2 VT5 X 3\/lü = 2 X 3 V l5 X 10 = 6 vHL5(Ï = 6\/25l2 = 30 V 6. R .

( 2) Multiplicar - V~4 por J ” 6 ! ^

j ' y 4 x î ^ = î x î r ï î = i '^ 2 r 3 = ^ . »■ EJERCICIO 240 6. * V 2 â x - i V 5 5 . .7 . 5 V I S X 3 V7S. 8. 1 ^ x 8 ^ 3 5 5 . 9. 3 VIT X V 7 1 X 2 V3!>. 10. í2V 2 Í x34 v '4 2 x 4 n / 2 2 . 7

R .

1- V S xV T T 2- 5 V 2 Ï X 2 VÎT. 3. i ^ ï î x f V S Ï . 4. V Ï Ï Ï X V 9 . 5- 7 ^ X 1 2 ^ . 6

11. 3'^ 4 5 'X i >505x 4VS& 12 ’^ 13‘ r ' / ? 5 x f V n ' 14. i3 x/ Z X 6 xV/ í V y* y A * A

(392) M U LTIPLICACION DE RADICALES COMPUESTOS El producto de un radical compuesto por uno simple se halla como el producto de un polinomio por un monomio, y el producto de dos radi­ cales compuestos se halla como el producto de dos polinomios.

Ejemplos

(1 ) Multiplicar 3 V x —2 por VU. 13 V x —2 ) V x = 3 V I ? —2 V x = 3x —2 V x. R.

(2) Multiplicar 3 V 2 —5 V 5 por 4 V 2 + V3. 3 V 2 - 5V 3 4V 2 + V3
12 V 2* - 20 V 6

+ 3 V 3 -5 V 3 * 24 —17 V ? —15= 9 —17 "^6 R . (3 ) Multiplicar V x + 1 + 2 V 7 por 3 V x + 1 —V x .
3

VT+T +2 Vx V 7 T T __ V x

3 V ( x + 1 ? + ¿ V x r +~x

V x4 + x — 2 V j ?

3x + 3 + 5 V x j + * —2x = x + 3 + 5V x2 + x

428 •

ALGEBRA

EJERCICIO 241 m uiLipiiLdi Multiplicar:

.

1- V 2 - V 3 por V 2. 2. 7V 5 + 5V 3 por 2V 3. 3. 2 V 3 + V 5 —5 V 2 por 4VTF. V 2 —V¿F por \/2 -f 2 V 3. 5. V 5-f5V 3~ por 2 V 5 + 3VÏÏ. 6* 3 V 7 —2 V 3 por 5 V 3 + 4VT. 7. \ Z a -2 V x 7por SV a + Vx". 8. 7 V 5 - 1 1 V 7 por 5 V F —8 V"7. 9- V 2 + V J - f V 5 por V 2 —VÏÏ.

10. V ÏÏ—3 V 3 -f V F por \Í2 -f 2 V 3 —V F 11- 2V 3 —VéT+VíT por V 34- V 6 + 3VÎ5. 12. V a + V a -f 1 por V a + 2 V a + l. 13. 2 V a*—3 V a —b por 3 V á + V a —£. 14. V I —x¿ + x por 2 x + V i —x¿. 15. V a + l + V a —1 por V â + 1 + 2 V a —1. 16. 2 V x -f 2 —2 por V x + 2 —3. 17. 3 V a —2 V a + x por 2 V á + 3 V á í x . 18. V a + x —V a —x por V a + x —2 V a —x.

(393) M U LTIPLIC A C IO N DERADICALES DE D ISTIN TO IN D ICE
REGLA

Se reducen los radicales al m ínim o común índice y se m ultiplican como radicales del mismo índice.

Ejemplo
Multiplicar 5 V 2 á por V 4a2b. Reduciendo los radicales al mínimo común índice (3 8 7 ), tendremos: 5 V~2a = 5 VÎ2Ô1® = 5 ^ 8 ^ = V (4 a 2b )2 = V 16a4b¿ Entonces 5 ^ 2a x ^ 4 a2b = 5 V 8a 3 X ^ 16a4b¿ = 5 ^ 128a7b2.
= 5 ^ 2 6 .2.a 6 .a.b ¿ = 10a ^2ob 2 R.

»

EJERCICIO 242 Multiplicar: 5. * 7. ^25x 2 X ^ Ï2 5 x 2. y3 2 « *r—ït . 3 ,/
8.

1- V x X V 2 x ¿. 2- 3 V2Ô6 X4^8Ô 3. 3- V dX ^ÿxV ëïx^. 4- ¿ /7 M x 2 V W b . III.

VlTx X > 5^ X 2 /2ÏÏ .< V a

3

4
10.

8\

DIVISION DE RADICALES

(394) DIVISION DE RADICALES DEL MISMO IN D IC E (394)1
REGLA

Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí. colocando este último, cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

RADICALES O L n/ TÏI

#

429

Vamos a probar que a V m En efecto: videndo:

b Vx = — y

:ado d El cociente multiplicado por el divisor reproduce el di­ _ ab * /~m x — =a^ñ

F y

;=i

4

f/

r

Ejemplo
21' 81x7 B12.

Dividir 2 'î/8Ïxf entre 3 ^ 3 ? . 3 V~3x? = ?-v / — í = - '5^27? = = 2x

EJERCICIO 243 Dividir: 4V 6h -2V37 2V Z ¿+ lO V a. 4. 5. V l5x'¿y3-i-5 V3xy. 3'5/l6à»H-4'y2âî . 7. 8. 9. 4 x V a 3x 2H-2Vai!x< l. Îî^ h -^ -^ F .
3 3x2

3.

iv ^ -h -iv T .

*

iv r ^ r V r -

L S /I+ L J/L m
3 V 2 6 V 3

(395) DIVISION DE RADICALES DE DISTINTO INDICE
REGLA

Se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como radicales del mismo índice.

Ejemplo

Dividir V 4a2 entre V2a. V 4a2 = V ( 4a2 )4 = \ f256a8 V2Ô = V T 2a p = V W

__i3.--------»,__ u /256a8 ----- Entonces: \Z 4ct2-- v^a = VÍ256a8 -f- V S a 3 = -Ç/ —— = ^22a5 R. » EJERCICIO 244 Dividir: 1.
2. V $ x -i- V a x * .

6. •V5mí ñ -s- -ÿmïn*. 6. 7. 8. V ï 8xsÿî zs -s- ^ 3* 2 y223. ^3m 4 -i- ’ÿ27m2! f'3 / ^ * - V S ! á J'. 4 o 10

3. 4.

V8a3b -f- V4a2.
i-V 2x 2r
4

430 •

ALGEBRA

IV.

PO TEN CIA CIO N OE RAD ICALES

(396) REGLA Para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el coe­ ficiente y la cantidad subradical, y se sim plifica el resultado. Vamos a probar que {a V b ) m= am<fb™. En efecto: (a X m . = (ab*)m= a mb D= a m (1 ) Elevar 5>/T y 4 V r3 al cuadrado. (5 \/2 J 2 = 52.V 2 * = 25.2 = 50. f4 V 3 J 2 = 42.>/32 = 1 6.3 = 48. R. R.

Ejemplos

Obsérvese que la raíz cuadrada y el exponente 2 Se destruyen. (2 ) Elevar V Ax2 al cubo. C V Íx * ) 8 = V ( 4x2 )3 = V ó 4 ? = V 2 .2 5 .x .x 5 = 2x V7x. (3 ) Elevar al cuadrado V T —3 V T . Se desarrolla como el cuadrado de un binomio: ( V 5 - 3 V ? ' 2 = ( ^ ) 2 - 2 V 5 X 3 V T + ( 3 V 2 )2 = 5 - 6 V l Ü + 18 = 23 —ó V ÍÓ . R. R.

m-

EJERCICIO 245 Desarrollar: 1. (4 VÜ)2. 2. (2\/3)2. 3. ( 5 V I ) 2. Elevar al cuadrado: 13. V Z - V 5 . 14. 4 V 2 + V S. 15. V T - V J . 16. 5 V 7 - 6 . 17. V * + V * 1. 18. V m —4 v r*. 19. V í + 1 - V a — 1. 20. 2 V 2x — 1 + V 2 x + 1. 4. (2 V I ) 2. 7. (❖ 'H o P )8. 8. (^ 1 8 )8. 9. ( 4 a V 2 i) 2. 10. (2 V x + l) 2. 11. (z v ~ x = h y . 12. (4 ^ 9 5 ^ ) 3 .

5. (3 V2a?by.
6. (V 5 & )2.

v.

RADICACION DE RADICALES

^97) REGLA Para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el índice de la raíz y se simplifica el resultado.
m /H mn

Vamos a probar que v V a * V a*.

RADICALES

431

Ejemplos

(1 ) Hallar la raíz cuadrada de V 4a5.
V
^ Aa2 = '^ la * = V i ^ a 1 = V i a ,

R.

(2 ' Hallar la raíz cúbica de 5 V T . Como el coeficiente 5 no tiene raíz cúbica exacta lo introducimos bajo el signo de la raíz cuadrada y tendremos: y 5 v T = V V 52.5 = V ¥ = ' / 5 . R. m* 1.
2.

3. VI.

EJERCICIO 246 Simplificar: V V a *. 4. y T f. 5. V vñ. 6.

V V ^ a. y/~V~4a2.

7. 8. 9.

\ZV25o5. VV27a?. >/3 VS.

10. 11. 12.

W x™ .

RA CIO N A LIZA CIO N

RA C IO N A LIZA R EL DENOMINADOR DE UNA FRACCION es con­ vertir una fracción cuyo denominador sea irracional, en una fracción equivalente cuyo denominador séa racional. Cuando se racionaliza el denominador irracional de una fracción, des­ aparece todo signo radical del denominador. Consideraremos dos casos: (399) CASO I

Racionalizar el denominador de una fracción cuando eí denominador es monomio.
REGLA

Se multiplican los dos términos de la fracción por el radical, del mis­ mo índice que el denominador, que multiplicado por éste dé como produc­ to una cantidad racional.

Ejemplos

(1 ) Racionalizar el denominador d e ----- . V"27 r

Multiplicamos ambos términos de la fracción por \f% x y tenemos: 3 3 V 2 x _ 3 v^2x _ 3 V2x 3^ -^\ Í2 x V 2 x .V 2 x

V 22.X2
2

2x

2x

(2 ) Racionalizar el denominador de ■ V 9a El denominador y/~9a = V 32.a. Para que en el denominador quede una raíz exacta hay que multiplicar 32.a por y para que la fracción no varíe se multiplica también el numerador por ^ 3a2. Tendremos: 2 _ 2*^ 3 ? _ 3a 3a f V & a V W ~ ^3*7o»

432 #

A LG EB R A

( 3 ) Racionalizar el denominador de Se multiplican ambos términos por v 2 3.x 2 porque esta cantidad multiplicada por V 2x", da una raíz exacta y tenemos: 5 -----— 5 V iK x * = ---- 7= = — 7 = = 3 %/2x*. ^ x 2 5 V 8 Í2 5 y S x 2* 5 ,----■ = = : = ---------- = — V 8 * í ■ • 3 > /2 i 7x4 3 .2 . x 6x R.

»-

EJERCICIO 247 Racionalizar él denominador de: 3. 4. * 2a — zzr.
V 2 ax

!. 2.

J - . 5 -^ r .
V2

5. 6. 1 —

7. 8.

i 6 —= .
dV~3x

9. _ 10.

^ 1 -= r.

11. 12.

W 1
5aV 25x3

V9x

VSa4

(400) EXPRESIONES CONJUGADAS Dos expresiones que contienen radicales de 2o. grado como V a + V b y V a - V b o a + V b y a — V~b, que difieren solamente en el signo que une sus términos, se dice que son conjugadas. Así, la conjugada de 3 V ^ — V~5 es Z V 2 + V~5; la conjugada de 4 — 3 V5~ es 4 ^ 3 V 5 . £1 pi oducto de dos expresiones conjugadas es racional. Así, í 3\ ^ -V ~ 5 )(3 V 2 + V~5) - (3 V 2 f - ( V 5 f = 1 8 - 5 = 13. (40|)C A SO II Racionalizar el denominador de una fracción cuando el denom inador es un binomio que contiene radicales de segundo grado.
REGLA

Se m ultiplican ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador y se simplifica el resultado.

Ejemplos
4 -V T

(1 ) Racionalizar el denominador de

4 — V~2
2+ 5V T

Multiplicando ambos términos de la fracción por 2 — 5 V~7 tenemos:

( 4 - V r 2 ) ( 2 - 5 v /F )

8 — 22 '^2 +10

1 8 -2 2 ^ 2~

2 + 5vr 2~ (2 4-5n /T)(2 —5 V F ) - ~22^ 7 5 _v72> 4-5 0 18 —22V 2 ................. 9 - 1 1 v T n V2 -9
= _ -^46 = 1simpl.f-) = — = — . R. Como el denominador — 23 era negativo le cambiamos el signo al numera­ dor y al denominador de la fracción. También podía haberse cambiado el signo del denominador y de la fracción y hubiera q u e d a d o ------------------. 23

9 — 11 V~T

R ADICALfS

433

(2) Racionalizar el denominador de

V 5 + 2 VT

4 V 5 —3 V

T

Multiplicando ambos térmiros por la conjugada del denominador, tenemos:

Vr5 + 2 V r> __

( V 5 + 2Vr7 j( 4 \ ^ 5 + 3 V 7 )
(

_
(

£ 0 + 1 1 ^ 3 5 + 42

4V/ 5 - 3 ' / 7 ~

4V 5 - J V 7 ) ( 4 V r 5 + 3 V ? 7 ) ~ _ 6 2 + 11V 35 _6 2 + 1 V35 1 80 - 63 17

4 V 5F -

( 3 V f)- ’

EJER C IC IO

248 3VT — —--------— . 7 V T -6 V ÏÏ 4V 3 -3V7 ------------------- . 2V 3 + 3V 7 5V 2 -6 V3 — —-------- — • 4 v T —3 V U Vrfl + V x

Racionalizar el denominador de:

1. 2. 3. 4.

3 —V 2 —• 1+ vT 5 + 2V 3 —. 4 - V3 V 2 -V 5 ——------. V2 + V5 VT + 2 V5 V 7 -V 5 * V T —3 V 5 2 VT+ V5 * 19 — -- -------- — . 5 V 2 — 4 V¡3 ’ .

7. 8. 9. 10.

2Vá + Vx Vx - Vx - 1 14. ---------Vx + V F H V ^ -V ^ T I 15. V 7T+V T+1

13.

V T + 3VTI --------------------. 5 V7 + 4 V il
V5 + V2 * 7 + 2V ÎÜ * 9 V T -3 V 2 ----------- — — • 6 — V6" ^

V x + 2 + V2 16. — ---- • Vx + 2 - v T
V a + 4 —Vó~ * V a+~4 + V a V a + b —V a — b 18. V a + b + V a —b

6.

12.

(4 0 2 ) Para racionalizar el denominador de una expresión que contiene tres radicales de segundo grado hay que verificar dos operaciones como se indica en el siguiente

Ejemplo

Racionalizar el denominador de

V T -v T

V2 + V 5 -V 6

Consideremos el denominador como un binomio (V 2 + V 5 ) — V Z . Se multi­ plican los dos términos de la fracción por la conjugada de esta expresión que es ( V T + V 5 ) + V ó y tendremos: V 2 —V 5 ( V ^ _ V^ ) { V^"+ v£~)
N /2 + v 5 - v 6 _ l Ny2 + ' ' y 5 - \ / 6 ) ( V 2 + V 5 + V6 )

2 x/3 —^ 3 0 - 3 _ ( V 2 + v 5)2 _ ( V 6)2
( jV ^ - v ^ ió - s K i — 2

2 V 3 _V 3 Ó — 3
1 + 2 V io

( multiplicando ambos términos nuevamente por la conjugada del denominador)
) _ 22 V T — 5 V 3 T — 3 + 6 V i T

( 1 + 2 V ]0 )í 1 - 2 V i o j '-3 9

P -4 0 39 ‘ R'

22 V 3 — 5 V 30 — 3 + 6 V 1 0 _ 3 —6 V 10 + 5 ^ 3 0 — 22 v 3

434 •

ALGEBRA

EJER C ICIO

249 V ? 4" VTÍ 4~ V 2 V 6 4- V 3 — V 2 V 2 — V"F V"2 4- V o — v T S

Racionalizar el denominador de: 1. V? V 2 4- V 3 — vTT V2 v^2 4- V 3 4~ V 6 4. o 2 — VU 24^ V 3 4 -V 5 VU 4* V 5 V 2 + V 3 + V 1) ‘ 5.

2.

6.

(403) DIVISIO N DE RADICALES CUANDO EL DIVISOR ES COMPUESTO Cuando el divisor es compuesto, la división de radicales se efectúa e x ­ presando el cociente en forma de fracción y racionalizando el denom inador de esta fracción.

Ejemplo

Dividir V 3 4- V"5 entre 2 V"3 — VU. (V 3 + V 5 ) - ( 2 V ' 3 - v/5 ) = ^ 1 ± ^ 5
2 V 3 - V 5

(V 3 + V I)(2

V 3"+ V 5 )

11+3V T 5

” ( 2 V " 3 - V 5 ) ( 2 \/3 + v T ) ~ »1. 2 34. EJERCICIO 250 Dividir: V~2 entre V 2 4- V 3. V S entre V^J — 2 V¡5. 2 4- V ÏÏ entre 1 —V F . V 2 4- V F entre V 2 —V 5 . 5. 6. 7.

7

2 V r3 — V T entre V 3 4- V T . V ^-4- 2 V F entre 2 VT) — V T . 5 V T 4 - 3 V 3 entre 3 V 2 -— 4 V 3 .

8 . V T — 2 V i l entre 2 V T + V U .

RESOLUCION DE ECUACIONES QUE SE REDUCEN A PRIMER

CON RA D ICA LES GRADO

WO4) Vamos a estudiar la resolución de ecuaciones en las cuales la incóg­ nita aparece bajo el signo radical.

Ejempíos

(1 ) Resolver la ecuación V 4x2 — 15 — 2x = — 1. Aislando el radical: V 4x2 — 15 = 2x — 1.

Elevando al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical: V |4 x J — 15)4 = | 2x — 1 )* o sea 4x*- 15 = 4x * - 4x + 1. Suprimiendo 4x2 en ambos miembros: -1 5 = -4x4-1 4x = 16 x = 4. R.

1 4 . 11.e c u a c i o n e s de p r i m e r g r a d o CON RADICALES % 435 ( 2 ) Resolver la ecuación V x 4 -4 4. 17. 19.1 4x = 8 x = 2.V 5 x .4 = 52 .V 13 + 4x = 2 V~x7 V x .V x + 8 = — 4.4 )2 = (5 — V x — 1 )2 x 4.x . 12.t f = 2. 7. 15.2 V ( x 4.7 )2 4.2 = 0 . 18.1 = 0. ■ V 9x .3 = V x — 2 .1 x + 4 — 25 .2 6x . 3.V ( x .2 ( V x 4 * 7) ( V x . V x . V x -F lü — V x 4 -1 9 = 1* V 4 x — 11 = 7 V 2 x — 29. R.2x = 7 4.V x — 1 = 2 V x 4. 16.1 )x 4. > i > 1 r-t 1 X x> Ó II X . V 5x . (3 ) Resolver la ecuación Aislando un radical: Elevando al cuadrado: Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 2: Elevando al cuadrado: o sea R.V 3 x — 14 = 9.1 = — 10 V x " .6x — 7 4 . V 3 x — 5 4. 5. V x 4. V 9x + 7 V 9 x + 10 — 2 V x 4 .7 4.8 — V 2x — 4 — 2 V 2x 4. V 1 8 * . 8. Aislando un radical: Elevando al cuadrado: o sea Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 10:* Elevando al cuadrado: V x 4-4 = 5 — V~x — 1 ( V x 4.1 4 = 3 V x + 10 — 4.7 4.V x — 1 — 2 V x 4.2 V x2 4.10 V x .V x — 1 = 5 . 2. V x — lé -.l 2 V x2 4.V x 4.l + 3 = V 5 x + 2fi. 13. V x 4. 4. 1 5 -V 7 x -Í= 1 2 .1 ) 4. 14. 5 — V 3x 4. 7 4.6x — 7 = 4x4-8 — x — 7 — x 4.2 = 9 .l . V x 4.3 x = .x 4. 20.1 = 0 .2 X 5 v T ^ l 4. V 5x — 19 - = - i. EJERCICIO 251 Resolver las ecuaciones: 1. 10.V ( x — 1 )2 — 4 ( x H 2 x 4. 9.6x — 7 = 2x 4.7 = 7. V x — 2 + 5 = V x + 53.4 = 25 . V x 2 — 2x 4 -1 = 9 — x.7 4.x — 1 = 4 x 4 8 2 V x ¿ 4. 6. V 9 x 2 —5 .4 + V x + 4 = 2 \ íx — 1. 13 .1 — 20 = — 10 V x — 1 20 = 1 0 ^ 7 = 0 2 = V x —1 4 = x —1 x = 5.

2 b + V x . V x zr5 + Vx+ 4 V x —2 8 Vx+ 3 V x—1 = V F + 1F. V x . 10. 3. 22. Vrx ~^'2 — Vx"^"5 = V 4x — 23. 8. 24. 55 7. 405) ECUACIONES CON RAD ICALES EN LOS DENOM INADORES Ejemplo Resolver la ecuación Suprimiendo denominadores: Efectuando: v m -v 7 = i= rT = r\ V ( x + 4) (x — 1 j — V ( x — 1 )2 = 2 V x 2 + 3 x . V 5+ V 5 h P5=— .4a — V x + 2a —T = 1.4ab = . '/4x— ll+2Vx=- V x+ 1 1 V 4 x —11 2V x+ 6-V 4 x^ 3 = V 4 x —3 V x —2 _ 2 V x—5 V x+2 2V x — 1 Vx-f-13 9.2 y/T + Q . V F T V^' V x —2 _ V x +1 V x+ 4 6 = V x + 8 ~ V xT 6. V W T 9 — V lâ x -h 34 + V 2 x -f 7 = 0. Elevando al cuadrado: EJERCICIO 252 Resolver las ecuaciones: 1. 5.V 9x + 70 = .â + V x + a = V 4 x — ¿a. V x 4.4 —(x — 1 ) = 2 V x2 + 3x — 4 — x + 1 = 2 V x 2 + 3x — 4 = x + 1 x2 + 3x —4 = x 2 + 2x +1 3x . v T T ï ï . R.V x ^ 7 = /^ = 7 .f l4 .436 • ALGEBRA 21. 26- V x . 23. 4.2x = 4 -l-1 x = 5 . Vx 2. 25. V x .

( .Mqfarief N ICO LAS LO BA TCH EW SK I (1 7 9 3 -1 8 5 6 ) i* tico ruso. Por tanto. Cantidades reales son todas las cantidades. — La unidad im aginaria se representa por la letra i. m an tien e in ta cta por m ás de 2 2 siglos. \r z r l se representa por (408) POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA Vamos a h allar las potencias de v (> / = !) i = v ^ l . dades negativas. ______________________________ En E lectricidad. racionales o irracionales. ( N / t r i) 2 = _ L ( v ^ l ) 3= ( V ^ l ) 2 X \ ^ l . CAPITULO XXXII ^ ^ ^ raíces indicadas pares de cantir Así.1> i =v^=l i2= . _ 1 etc ( v ^ l ) <= ( V = l ) * x ( S = l ) 2= ( ' ^ . Estudió en la Universidad de Kax que fu e p o s te rio rm e n te p ro fe so r y D e ca n o ó * ' la c u ita d de M a t e m á t ic a s y R e c to r. 11 x V . [407) UNIDAD IMAGINARIA La cantidad im aginaria NOTACION es llamada unidad im aginaria. . i= > r = i. Ig u alm en te com bate la ¡?e °» "etría de E u c lid e s. CANTIDADES IMAGINARIAS ^06) CANTIDADES IMAGINARIAS son las snn i W . I con sid e rárse le el p recu rso r de la teo ría de . . * s < «ue *e. q u e no son im aginarias.1 i*= .v T = l = 1. L o b a t c h e w V $U bate la id e a q u e del e sp a cio tie n e K a n t v Co.a relativid ad y de las g e o m etrías no eu clid ian a s.»> « ' 7 e s ta b le c e I G relativid ad de esta noción . ( ' / = l ) ‘> = (V = 1 ) « x ( v ^ ) í= 1 * ( 437 í4= 1 i*= \ T= T . = V=T. son cantidades imaginarias. V ^ l . in co nm o vib le cuerpo de v e rp?. y / = $ . = —1. etc.

Ejemplos ( 1 ) Simplificar V — 4 + V — 9. V . 10. V~— 5 son im agina­ rias puras. X/ I T . = 5i. OPERACIONES CON IM AG IN A RIAS PURAS ( í n ) SUMA Y RESTA Se reducen a la forma de una cantidad real m ultiplicada por V — 1 y se reducen como radicales semejantes.a ^ . 2 V ^ 9. n ^ T = 2 V 3 . 8. 2 V . (409) IM AG IN A RIA S PURAS ____ Tod a expresión de la forma V —a donde n es par y —a es una ca n ti­ dad real negativa. 3. V ^ l = 2 v T ¿ ». V — 4m4. EJERCICIO 253 Reducir a la forma de una cantidad real multiplicada por v ^ l o /: 1. V —12. V^— = V 4 X ( — 1 ) = 2 V —"T. En efecto: V —b 2 = V b 2 x (—1) = V b 2 X V —1 = b V —1 V —4 = V 4 X (— 1) = V T X V —1 = 2 V — I = bi= 21.5 + 2 V l ) \ ^ I = ( 7 + 2 v r3-)\/^ n = (7 + 2v'3)< R. 1 y este orden se continúa en las potencias sucesivas. 4.36 = 2 . V — 8Í. ~Í2 Entonces 2V —36 — 25 ¡ V — 12 = 12 V —l . 7. V — 2. ( ^ S I M P L I F I C A C I O N DE LAS IM AG IN A RIA S PURAS T o d a raíz im aginaría puede reducirse a la form a de una cantidad real multiplicada por la unidad im aginaria V —1. 9. — V — 1. 12. 6. 3 V -b *. 2. .6 '/ ^ T = 12vc r T. es una im aginaría pura. v^ 3 = V 3 x ( . n/^25 = 5 V ^ T .V = 7 . V — 27. V ^7. V — a2. R. 11. Entonces: V —4 1 v "--9 = 2V ^ 1 + 3 V ^ T = 12 + 3 ) V ^ T = 5 (2 ) Simplificar 2 V —36 —V —25 + V — 12. — 1.b 2.1) = V 3 ’ x V ^ = V 3 .438 • ALGEBRA Véase que las cuatro primeras potencias de >/—1 son \/ —T. v ^ : I = íV 3 l x/ ^ 8 = V Ó x “P l ) = V 8 X y ^ l = V W ^ x V ^ l = 2 V 2 . V — = V T2 .5 v ^ T + 2 V 3 = ( 1 2 . V 16 5. "4 V —9 = V 9 X ( — 1 ) = 3 V — T. Así.

2 V ? .81 X V . V ^ x \ C T = V s .3 ( y f —~ )2 = 6 X ( — 1) = — 6. V —~ T 61 i2 + io V 2( t2 _________ - 6 \/21 v ' . 10.16 X V—25 X V-81 = 4>/^l X S V ^ f X 9 v r=r! R. 12.v ^ 2 5 + . V —25 y V —81.3 (412) M ULTIPLICACION Se reducen las imaginarias a la forma típica a V —1 y se procede como se indica a continuación. 6. V — 12 X V —27 X y/ —8 X y / —50. s f^ ¡+ 4 . = 180 ( V ^ T ) » = 180 ( . 9.a * + y /—~ "a“" á?. 2 \/— + s í' .180? (4 ) Multiplicar V —9 + 5 V —2 por V —4 —2 V —2. 5. 4. . Se reduce a la forma a V —1 cada imoginario y se multiplican como radica­ les compuestos teniendo muy presente que ( V — 1 )2 = — 1: 3 2 n^ T + 5 V 2. 3 V —64 —5 V —49 + 3\/— T2Í. Ejemplos (1 ) Multiplicar V — 4 por V — 9. 1.100. 2 + 3 V .\ ^ T 6).49. vC ^T x V —"9 = 2 V~— ] X 3 V —-! = 2 . (3 ) Multiplicar V — lé. V .y . —5 V . 8. teniendo muy presente las potencias de la unidad imaginaria (408).n ^ 45. v ^ x vT .2 5 . 2 V . V . (2 vr—í + 5 V — ) ( V —T —4 V — ü F ~3). 5 X 4 V ^ S i. ] R. 8. 2 n/--7 X 3 V '— "28. .jc x 3 V . 7. 2. R . "2 14. T x 3 V~—5 x V —10. 7. 4.n/^1 = vTÜ ( Vr=T )2 = v l ó x ( — 1 ) = — vío.. / 3. 20 = 14 — 4 v 2_ R. 2. V ^ X ^ . 13. 3 \/^2ü —2 V ^ 4 5 + 3 'Z — 325. + v ^ & ) ( V . (2 ) Multiplicar V — 5 por V —2. 5.75. 6.v ^ r T ) = . >/TTi8 + \ r = T + 2 '/ : : 3Ü. v ^ -1 9 x V ^ 4 x V^íT.180 v ^ l = .! )2 —20 (V ^ i )2 6 ( — 1) + 4 V T ( — 1) — 20 ( — 1) = — ó — 4 \Í2 + EJERCICIO 2 5 5 Multiplicar: V -1 6 X V -2 5 . (\/— + 3 V ^ 5 ) ( 2 6 V ^ B ). 3. 11.5 X 3 V —7.CANTIDADES IMAGINARIAS • 439 » EJERCICIO 254 Simplificar: 1.V ^ + V ^ T B . V ^ S x V .

danés). tales entes nos sirven para representar un pui\to en el plano. (1) En las notas sobre el Concepto de Número que aparece en el Capítulo prelim inar. se tiene como verdadero precursor de la teoría de estos númefos a Bombelli (siglo X V I. que está formado por un par de números dados en un orden. Wessel (1745-1818.son expresiones que constan de una parte real y una parte imaginaria. vimos cómo el campo de los números se ampliaba a medida que lo exigían las necesidades del cálculo matemático. a i. las soluciones de una ecuacióri de n grados. introducimos un nuevo ente numérico. italiano). que brindó una interpretación geométrica de los números complejos. simplifica. Así. 2 + 3 V — 1 ó 2 + Si y 5 — 6V — 1 ó 5 — 6* son cantidades com plejas. en el cual uno es real y el otro puede ser imaginario. Con los números complejos podemos definir todas las operaciones aritméticas y algebraicas.b V — 1 y a — b V — 1 son cantidades com plejas conjugadas. la logaritmación de números negativos. Ahora. OPERACIONES CON CAN TIDAD ES COM PLEJAS rara sumar cantidades complejas se suman las partes reales entre sí y las partes imaginarias entre sí. Aun cuando haya antecedentes históricos muy remotos del origen de los números complejos. éstos no adquirieron vigencia en las matemáticas hasta que Euler no sancionó su uso.1 y se expresa el cociente com o una fracción.2 V — 1 es 5+ 2 V — 1. asi podemos explicar la extracción de raíces de índice par de Jos números negativos. ( I ) Dividir V — 84 entre V — 7. la conjugada de 5 . Más tarde. etc. Pero quien más contribuyó a que los números complejos se incorporaran definitivamente a la ciencia matemática fue C. . Del propio modo. CANTIDADES COM PLEJAS CONJUGADAS son dos cantidades com ­ plejas que difieren solamente en el signo de la parte im aginaria. V — 1 se cancela en el numerador y denominador igual que una cantidad real. Las cantidades com plejas son de la form a a + b N — 1.440 • A LG EB R A f413) D IV ISIO N Se reducen las imaginarias a la forma a V . el número complejo. o sea a + bi. Sin embargo. Descartes llamó número imaginario al número no real com­ ponente de un complejo. Así. EJERCICIO 256 Dividir: Í h ) CANTIDADES COMPLEJAS . que se. donde a y b son cantidades reales cualesquiera. llegado a este nivel de conocimientos. Es decir. a pesar de haberse desarrollado toda una teoría sobre los números complejos.

3 .8/ .1 = 2a. 2. (5 4 -3 V --1 )4. V 2 + i V 3. _ 4 + vCTi5. 5_. 1 . 7 + V =:o. . 4. (418) RESTA Para restar cantidades complejas se restan las partes reales »ntre sí y las partes imaginarias entre sí. 6.2 ) \ / = 7 = l + 5 V = 1 = 1 +5/. 5 . En efecto: (a + b V — 1) 4. 2.(b — b) V .(a — b V —1) = (a + a) 4. Ejemplos (1 ) D e 5 + 7 V ^ T restar 4 + 2 V —T ..7 + 5 V ^7.1 1 v ^ l .5 V=T.m» EJERCICIO 257 Sumar: 5. 2 + 3 V~=l. . 5. (2 ) Restar —3 —7 V"— de 8 —11 V — .7 .( 4 + 2 V — ) = 5 + 7 1 —4 —2 V ^ T = ( 5 . Ejemplo •» 1. 8.5 . R .2 + 8 V = l. 3. R. 4 + 3i. 8 + 7 V ^ I . 9 + i V 3 .2<. 8 -3 V -2 . 3. ( 5 + 7V~^ I) . . V 2 + 5 2+ V— 4— "S. 7 . ..2 V = X 7 4 -2 \^=T. —5 —3 nZ— X . .1. 7.(5 — 3 n/ —T )= 2 X 5 = 10.5 + 3 \ ^ l. 9 —i V 3 . 1 2 . V T —i V 3. S+ S V ^ . 4.10 + 13/.2 \T=T. 1.5 + 7+ 2 9 + 7 V ^ l. R. ^17) SUMA DE CANTIDADES COMPLEJAS CONJUGADAS L a suma de dos cantidades complejas conjugadas es una cantidad real.4 .4 ) + ( 7 . 7 T Escribimos el sustraendo con los signos cambiados debajo del minuendo y tenemos: ____ 8-11 3 + 7 V —1 11 4 V = 1 = 11 — 4i. EJERCICIO 258 Sumar: Sumar 5 4-3 Va— 1 y 5 —3 V — 1. 6.

8. Restar de De 3 —2\/—I restar 5 + 3 V"11! .v / . 3 + 5 V^—1 4 3 v r— 1 12 + 20 v^— T ~ - 9 v ^ T . 3 —4\/ Z por 5 —3 n/11*!. 2. De —1 —V —i restar —7 —8 \/—l.n 1 ( 5 . pero teniendo presente que (V ~ l )2 = “" 1 . 34. 3 + V —2 . Ejemplo ( I ) Multiplicar 3 + 5 V — 1 por 4 —3 V — 1.3 v ^ n r ) = (5 . 5. De — 3 —7 v c r I restar . De 7 + 3 V r.4 V . De 4 -f V —5 restar 2 . 10. 3. De 5 —V —25 restar 34-6/. R. 1.3 .2 v /= l . 5. Restar >/3-f 6 >/—1 de 1. (4 Í 9)D IFER EN CIA DE DOS CANTIDADES COM PLEJAS CON JUGADAS L a diferencia de dos cantidades com plejas conjugadas es una im agi­ naria pura. De 2 — restar 2 + \ízr[. 9. 5. 7. / Restar 8 —7 V :::I de 15 —4 n/11"!.3 V = T . fa20) M ULTIPLICACION 4. 7 —V —4 por 5 + V —Ü ).15( V^=H )2 + 15 =27 • 12 + 11 V —T — 15( — 1)= 12 + 11 EJERCICIO 261 Multiplicar: 1. Restar 5 —3\/^I de 4 —7 n ^ I. Restar —\/5 + 4 V —2 de . Ejemplo •EJERCICIO 260 5 + 3\/.3 + 7 v / z r I . Restar V 2 —V —3 de \Z2 + V —3. 3 .: l restar 7 . 2.442 • A LG EB R A m 1. EJERCICIO 259 6.f V —3. Restar 3 —50 V —í de J l -fSOV^^T. De 8 + 4 V =:l restar 3 —10V —I. o Las cantidades complejas se m ultiplican com o expresiones compuestas. 4. En efecto: (a + b V — 1) — (a — b v ^ l ) = a + b V — í — a + b V — 1 = (a —a) + (b + b) V —1 = 26 V —3 = 2b i. Restar —5 —V —2 de —5 + V —2. 2.. por 5 —V — ÍT 4 + V —3 por 5 —v —2 v ^ + V = 5 por V 3 ’+ % /—2. 6.5 ) + (3 + 3 ) = 6 V — 1 = 61. TT 4 + 7 V =rl por .2 . 7* 8— por l l + V —25. VTj + v/^S por v '5’+ 2 >/—3.

5 i) + (7 + 6i).. 6.V ^ ) . —9 —V —5 por —9 + V —5.3 > / = !)+ (3 + 4 x / ^ ). como el producto de la suma por la diferencia de dos can­ tidades es igual a la diferencia de sus cuadrados. ( V ? + 5 V a—1 ) ( V ' l — 5 V ^ T ) = ( V 3 )2 — (5 V r : r Tí ) = 3 + 25 =28 m- EJERCICIO 262 M ultiplicar: 1* 2. (a + V ^ .l V 2 —5i por V%±5i.(3 f = 64 + 9 = 73. En efecto. 3.CANTIDADES COMPLEJAS • 443 ^ 4 2 l)P R O D U C T O DE C A N T ID A D E S C O M P LE JA S C O N JU G A D A S El producto de dos cantidades complejas conjugadas es una canti­ dad real. se expresa el cociente en forma de fracción y se racionaliza el denominador de esta fracción. . 4’ ( 8 . multiplicando ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador.V 3 !)(5 . 2 V 3 + 4* por 2V3*—4*. ^ 2 2 ) D IV IS IO N Para dividir expresiones complejas. 46.( 3 ' / = T ) 2 4_ 3 EJERCICIO 263 Dividir: (4 — 3 V ^ í 1 ( 4 + 3 \/ z rT ) 14 + 23 / . Ejemplo 5 + 2V~— 1 Dividir 5 " 2 V — 1 entre 4 — 3 V — 1. 5‘ (4 + V = 3 ) + (5-4\ /= 3).3 ) 18 + 3 1= 8.í _ 14 + 23 V — T _ 16 + 9 _ 25 14 + 23 > 25 • R‘ 1.[fc2( V ^ l ) 2] Ejemplos |8. I( 5 + 2 V~—"í 1 (4 + 3 v^—T )_ 20 + 23 \/—T — 6 42 . se tiene: (a + b yF=\) ( a .('/5+2\/=5) + (4v'2-\/=5). 1 —i por I + t.(b V = l ) 2 = a2 . 3 + 2 V --1 por 3 -2 \ /z. 5 —V —2 por 5 + V —2. 23.H S . (i + v ^ + í l .b V ^ l ) = a2 .

4 V — 1.444 • ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA Ó23) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS IMAGINARIAS PURAS Para representar gráficamente las cantidades imaginarias se traza un sistema de ejes coordenados rectangulares X O X ' e YO Y' (figura 67) y to­ mando como unidad una medida escogida a rb i­ trariam ente se procede así: Las cantidades reales positivas se represen­ 4VT tan sobre el sem ieje positivo O X . — 3. 3. 2. Uniendo el origen con el punto C obtenem os el vector OC. Como consta de una parte real 5 y de una parte imaginaria 3 V — 1. el pro­ cedimiento consiste en representar ambas y luego hallar su suma geomé­ trica. la: unidad escogida Y’ tantas veces como unidades tenga líx cantidad real negativa que se representa. X ¡424) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS CANTIDADES COMPLEJAS Vamos a representar gráficamente la cantidad com pleja 5 + 3 V — 1. 2 V —1. La parte real 5 está representada en la figura por O A y la parte ima­ ginaria S V ^ l está representada por O B. En A se levanta una línea AC igual y paralela a O B. 4. 3 V — 1. El origen O representa el cero. llevando la unidad elegida sobre este sem ieje. . de O hacia Y. la unidad escogida tvcr tantas veces como unidades tenga la cantidad real V^T positiva que se representa. (Figura 68). En la figura aparecen representadas sobre OY' las imaginarias puras negativas —V — 1. llevando sobre -4\^T este semieje. En la figura aparecen representadas sobre OX' las cantidades reales ne­ gativas — 1. llevando sobre este semieje. llevando sobre IV¿T este semieje. de O hacia X . Las imaginarias puras positivas se representan sobre el sem ieje positi­ vo OY. —2 V — 1. —4 V — 1. de O hacia X'. En la figura aparecen X representadas sobre O X las cantidades reales y positivas 1. —4. En la ligura aparecen representadas sobre O Y las imaginarias puras positivas V — í . — 2. de O hacia Y't tan­ tas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. -V=r Las cantidades reales negativas se represen­ tan sobre el sem ieje negativo OX'. — 3 V — 1. que es la suma geométrica de O A = 5 y AC = El vector OC representa la cantidad com pleja S + Sv^^17!. la unidad elegida tantas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. Las imaginarias puras negativas se representan sobre el sem ieje nega­ tivo OY'.

—l j —2Vr= I. El vector OC representa en magnitud el módulo o valor de la expre­ sión compleja. 3) En el resto del plano que determinan los ejes se representan las cantidades complejas. 1112. sobre O Y' si son negativas. . 1 + í . 1. —4 —5 >/— . El ángulo COA que forma el vector OC con el semieje OX se llama argumento o amplitud. T 6. EJERCICIO 264 Representar gráficamente: 2+ 2V ^X 4. ( « 5) PLANO GAUSSIANO. 8. En la figura 69 aparece representada en el primer cuadrante la expre­ sión 6 + 5 V —1. —5J + 6\/— I. que impulsó en Europa este método de representación gráfica de las cantidades imaginarias y com­ plejas. . 3.6«. 2. . en el cuarto cuadrante está representada 4 —3 V — 1 con su afijo en £>. sobre OX' si son negativas. 7.10+lOí. 5. su afijo es el punto A . UNIDADES GAUSSIANAS Podemos resumir lo visto anteriormente de este modo: 1) Las cantidades reales se representan sobre el eje de las x. Por análoga razón. 4¿ —7 Vr— T.5 + 4*. sobre O Y si son positivas.1 . cada expresión compleja tiene su afijo y cada punto del plano determina una expresión compleja. 3 .R EPR ESEN T A C IO N G R A F IC A 445 El punto C es el afijo de la expresión 5 + 3 V —I. . 10. el afijo es el punto C. las unidades tomadas sobre los ejes de este plano son llamadas unidades gaussianas. 2) Las imaginarias puras se representan sobre el eje de las y. en el segundo cuadrante está repre­ sentada —4 + 3 V —1. su afijo es el punto B .5 / . —2 + 3>/: : T. Este plano ha recibido el nombre de Plano Gaussiano en honor del célebre matemático alemán Carlos Federico Gauss. 7 —3 V — 1. sobre OX si son positivas. 9. en el tercer cuadrante está representada —6 —5 V —1.

grado tiene dos raíces. por su trabajo »obre las funcione* F“é U M de los más grandes algebristas del siglo X I X . Dcmoi tró el teorema general del binomio. una vez simplificada. las raíces de la ecua­ ción x 2x—3 = 0 son X i= 3 y X j = —1. grado. grado es hallar las raíces de la ecuación. M urió desconocía« CAPITULO XXXIII ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCOGNITA © ECUACION DE SEGUNDO GRADO es toda ecuación en la cual. un término en x y un tér­ . (427) RAICES DE UNA ECUACION DE 2’ GRADO son los valores de la incògnita que satisfacen la ecuación. mino independiente de x. grado son ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = O que tienen un término en x 2. Ecuaciones incompletas de 2o. Trató de abrirse paso entre los matemáticos del continente. 4x2 + 7x + 6 = 0 Así' es una ecuación de segundo grado. 446 . el mayor exponente de la incógnita es 2. grado. Así. Llevo a cabo I demostración de la imposibilidad de la resolución d las ecuaciones de quinto. Toda ecuación de 2o. x 2 — 16 = O y 3x2 + 5x = O son ecuaciones incompletas de 2o. Vivió durante toda su vida en extrema pobrexa. ambos valores satisfacen esta ecuación. Resolver una ecuación de 2o. Así. Obtuvo con Jacóbi el Gran Premio de Matemáticas del Instituto de Francia. grado. 2x2 + 7x — 15 = O y x 2 —8x = — 15 o x 2 — 8x + 15 = O son ecuaciones completas de* 2o. grado son ecuaciones de la forma ax2 + c = O que carecen del término en x o de la forma ax2 + bx = O que ca­ recen del término independiente. pero no lo logró. Así.N IELS H E N R IK A B E L (1 8 0 2 -1 8 2 9 ) Matemàtico noruego. Ecuaciones completas de 2o.

y su tercer término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo b ¿2 término ° sea Para <lue no se altere ía ecuación le agregamos al segundo miembro la m ism a^gntidad que le agregamos al primer miem bro. sólo que como primer paso dividimos los tres términos de la ecuación entre a. el procedimiento es esen­ cialmente el mismo. formamos así un trinomio cuyo primer término es el b cuadrado de x.o b2 lo que es lo mismo — .--------------------------------------------------► \ x + — v 2 Extraem os la raíz cuadrada a ambos m iem bros:_______________________________ . T al término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo término ( * ~ ) 2. su segundo término es el doble producto de x por —. coeficiente de x». Así te n d re m o s :--------------------------------------------. consideremos primero la ecuación del tipo __________________ ^ x2 + 6x + c ___ 4 x 2 + üx Podemos escribir esta ecuación del siguiente modo: Si observamos el primer miembro veremos que al binomio x.428) METODO DE COMPLETAR EL CUADRADO PARA RESOLVER LA ECUACION DE 2» GRADO ax2 + bx + e = 0 Para comprender mejor este método. / V \x v 2= b ib cua­ \ 2 b2 1 = -----7 4 fy T 2 X+ Xl = .► x2 + bx +( — ) = ( _ ) _ 4 I En el primer m iem bro de esta ecuación tenemos un trinomio drado perfecto.l + v — ~ c 4 X = —— — \ /~ l -2 b /b * C Cuando el coeficiente de jc* es mayor que 1. ( b P acto ra m o s:-----------.+ /.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 447 ECUACIONES COMPLETAS .x le falta un término para ser un trinomio cuadrado perfecto. . Pondremos un ejemplo numérico. En efecto.

------------* . térm ino de la ecuación b con signo distinto al que tiene en la ecuación.b 2 — b'¿ — 4ac Descomponiendo el primer miembro.o — en función de a.------------.> \ 4 í \ X^ 4 3> . Despejando x: -------------------------------.> Pasando 4ac al 2o. Obsérvese que en la fórmula aparece el coeficiente del 2o. 2 Transponiendo el término independiente: x + 3 x * 22 3 22 x~ + "J x “ “ ” J /3\2 22 4 Dividiendo por el coeficiente del primer ’té rm in o :-----------------•--------------------------------------------------.4a b x 4. — = ± . raíz cuadrada a los dos miembros:______________► y y Resolviendo------------.4ac Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miem bros: — 2ax-\.8 + f = t =2 3 8 19 _ 22 _ 8 8 . que es un trinom io cuadrado p e rfe c to :_____________ ► (2ax + b )2 = b 2 -. = .2 t © DEDUCCION DE LA FORMULA PARA RESOLVER LA ECUACION GENERAL DE 2? GRADO ax2 + bx + c = 0 La ecuación e s -------------------------------------------.4ac = 0 Sumando b 2 a los dos m ie m b r o s :---------------.b 2 = b 2 4a¿x 2 4. Transponiendo b: .4 abx 4.> Extrayendo l a . b coeficiente del término en x y c el térm ino independiente.> A g regan d o el cu ad rad o de la mitad de : > 3 X ~~ X'*" '8 ' ^4 8 64 Factorando el primer miembro:---------------------------------.4 a b x 4.> 4a2x 2 4./ 8 V 3 8 64 / 361 V 64 3^19 i 11 8 * 3 19 16 ■"=.448 • ALGEBRA Ejemplo Sea la ecuación 4x2 4. coeficiente del térm ino en x 2 en la ecua­ ) ción. miembro: -------. 3 4 l«>=2 3 R' ' | x .> a x 2 + bx + c = 0 M ultiplicando por 4a: --------------------------------.> x = -------------------------2a fórmula que me da las dos raíces de la ecuación ax 2 + bx + c = 0 (porque de esta fórmula salen dos valores de x según se tome V b 2 — 4ac con signo 4. q"/ f 22 =± \ 4 9_ 64 x 4.4cc 4.> 4a 2x 2 4.b = ±\/rÍ> —4ac ► 2 ‘ 2ax = — b ± y ’ b 2 —4ac — b ± V b 2 —4ac -----------------------------.3x — 22 = 0.

Aplicamos la fórmula x = —- ^°C 7a Aquí a = 3.2 x . x2= lfix —63. luego sustituyendo y teniendo presente que al sus­ tituir h se pone con signo cambiado.-1 8 . I2 x —7x2+ 64= 0. 8x2. 4x2+ 3 x —22= 0. 5x2—7x—90= 0. (3 ) Resolver la ecuación ( x + 4 )2 = 2x ( 5x — 1 ) — 7 ( x — 2). 7+ 5 6 6 12 = 2. x + ll = 1 0 x 2. 10. 32x2+ ] 8 x . coeficiente de x2.= - 7 ± V 4 9 . Sustituyendo x por 2 en la ecuación dada 3x2 — 7x + 2 = 0. Efectuando: Transponiendo: Reduciendo: Cambiando signos: x2 + 8x + 16 = 1Ox2 . 4. Vamos a aplicar la fórmula teniendo presente que a. 13. x 2+ l l x = —24. 3x2—5 x + 2 = 0 . . tendremos: 7 + V 7* —4(3)12) 2(3) Entonces: x .0. 2. 2 I *' = "3' 2 y | son las raíces de la ecuación dada y ambas anulan la ecuación. 3. R .3 = 0 . E JE R C IC IO 265 Resolver las siguientes 1. 27x2+ 1 2 x .7 . 5. 176x= 121+64x2. 6 6 3 R. 1 0 5 = x + 2 x 2. 9. 6. es 1: _ 6 V 36 — 4( 1) ( 9 ) _ 6 ± V 36 . ecuaciones por la fórmula general: 7. 8.24 6 7±\^25 6 7±5 6 I Xi — 2. las dos ralees son iguales: xi = x2 = 3. c = 2. 15x= 25x2+ ¿ . b = —7. 12.ECUACION ES DE SEGUNDO GRADO • 449 R ESO LU C IO N DE EC U A C IO N E S C O M PLETA S DE 2? GRADO SIN D EN O M IN A D O R ES A P L IC A N D O LA FO RM U LA G EN ER A L Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3x~ —7x + 2 = 0. 12x—4 —9x2= 0 . Sustituyendo x por g : 3(^)2 — 7(^) + 2 = | —-^+2 = 0. Para aplicar la fórmula hay que llevarla a la forma ax2 + bx + c = 0.7x + 14 x2 + 8x + 16 — 10x2 + 2x + 7x — 14 = 0 — 9x2 + 17x + 2 = 0 9x2 — 17x — 2 = 0 .14 + 2 = 0. 15. . Ordenando y cambiando signos: x2 —6x + 9 = 0. 6x2= x + 2 2 2 . 14.2x . 1 X = L ^ = 1 = I. x2= —15x—56. 11.] 7 = 0 . 17. (21 Resolver la ecuación 6x — x2 — 9 = 0. 8 x + 5 = 3 6 x 2.36 _ 6 á: V o _ 6 2(1) ” 2 ~ 2 _ 2 _3' Entonces x tiene un solo valor 3.= — . 16. 49x2—70x+ 25= 0. se tiene: 3 ( 22 ) — 7 (2 ) + 2 = 1 2 .

pero existe para ellas una fórmula particular.( 3 x + 5 )( 2 x . (x+ 2)3. .2 = TÍ" EJERCICIO 266 Resolver las ecuaciones siguientes llevándolas a la forma a x 2+ b x + c = 0 y aplicando la fórmula general: L 2.( 3 x + l ) 2.450 # ALGEBRA Aplicando la fórmula: }7 ± V l 7 * . x 2 4. 4. (5 x -2 )2. V 4 . 4 4 4 Descomponiendo el primer miembro. 12. que es un trinom io cuadrado perfecto: ^ Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miembros: ____ 2 ~ V 2 / = — — n.4 ( 9 ) ( . lo.3 ) 3=343. 18 *2 = 18 18 1 ~ ~ ( J 9 ' 1 | x 2 ~ ~ ¡v l 1 7 . 9 x + l= 3 (x 2. 7 ( x . 4 x } m — ± \ / — — n. .( x . m : x= — m Obsérvese que m y n aparecen en la fórm ula con signos distintos a los que tienen en la ecuación.m x 4. (2x—3)2—(x+5)2= —23. 6. t _ m2 m2 Sumando -----a los dos miembros: x 2 4. (x+ 4)3.5 ( x 2.1 9 . 9. 3(3x—2)=(x4 4)(4—x). f p. 7. K30) DEDUCCION DE LA FORMULA PARTICULAR PARA RESOLVER ECUACIONES DE LA FORMA x2+ mx + n = 0 Las ecuaciones de esta forma como x 2 4.=2.6 0 = 0 .——------n. La ecuación es Transponiendo n: x2 4. 11.5 ) 2.m x 4-------.( x .l)= 2 0 x (x -2 )+ 2 7 . 3x(x—2)—(x—6)=23(x—3).n Transponiendo .l ) = x 2-5 (x + 2 ).n = 0.6 ) 2= (2 x -3 )2-1 1 8 .3 ) . 8. 3. x (x+ 3)= 5x+ 3. .x 2.l ) 3= x (3 x+ 4 )+ 8 .5 ) .m x = —n. 5.3 ) ( x + 2 ) . Estas ecuaciones pueden resol­ verse por la fórmula general con sólo suponer en ésta que a — 1.( x . _ m2 . 25(x+2)2= (x —7)2—81. . que vamos a deducir. (5 x -4 )2. [~~\m2 ± y / ~ ---.2 ) 2(9) 17 ± V 289 4~ 72 18 17 ± >/361 18 17 ± 19 18 Entonces: fx. ( x .( x .5x + 6 = 0 se caracterizan por­ que el coeficiente del término en x 2 es 1.

O l lx + 5 _ X2 _ l_ 5x—1 x+1 ___ 1 _ _ 1 _ x -1 6* x—2 2x—3 x—2 __ 5 i— * 1 x^ 2 " ~~x i 4 2x 3 ' 7 —Q 6 2x—1 9.---± -i/----12 = --. x2. 14. L431J RESOLUCION OE ECUACIONES DE 2* GRADO CON DENOMINADORES Ejemplo 1 Resolver la ecuación — = ■ 7 11 Hay que quitar denominadores.= L L 5 2 ~ ÍÓ ' 5' x x+ 2 6. 6.( x . 11. de 3x.2 x -1 5 = 0 .4 ) + | .“ ^ . 4x . x—13 X X 4x2 x -l" 3x—1 X 1 5 x -8 x -l _ = 5~ 10(5x+3) x2 ~~~2 00 X * 2. 5x(x— 2(2x2— 1)— 7x)= — 8. Tendremos: 20x = 84 — 11x2 Transponiendo: 11x2 -f 20x — 84 = 0. 3.-4 - »1. 3. Aplicando la fórmula se obtiene xi = 2. 4.5 ) 4 5 = ± ( * ’ -53). (x-l)(x + 2 )-(2 x -3 )(x + 4 )-x + 1 4 = 0 . 8. EJERCICIO 267 Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la fórmula particular: x2-3 x + 2 = 0 . 5x2 y 60 es 60x2. 15 X 8x 3x-f5 1 x —2 10.3.5 ) .1 x + 5 "" 10 * x+2 X 1 ís . X j = . 13. [ * 2= 4 . 2.±\ / 7 = 7 1 . xi — — — + — 2 2 7 *2 7 " . Í ( x . 10. »- EJERCICIO 268 Resolver las siguientes ecuaciones: x2 x 3 í . (x— l)2+ llx+ 199= 3x2— 2)2. (x— x2=19x-88. x2— (7x+6)=x+59. 8.± x =. n = 12. (x— 2)(x+2)— 7(x— 1)=21. x2+4x=285. —^ 12. 2x2-(x-2)(x+5)=7(x+3). 9. y . luego aplicando la fórmula particular: 7^ ~ 7 / — --. 2 8 _ . Simplificando la ecuación: 3x2 — 2x2 + 8x = x — 12 x2 + 7x + 12 = 0. El m. 2 V 4 2 V 4 2 2 Entonces: _ 7 1 1 _ 6 — 3.ECUACIONES Di SEGUNDO GRADO # 451 E jC lY ip lo Resolver 3x2 — 2x(x — 4) = x — 12 por lo fórmula particular. 0 =: “ 3 ^ R . 7. c. Aquí m = 7.i .J = 3 ( x . 7. m.H = | . 4. 5. R \ .

3. se tiene: (x + 8 ) ( x . 8. (x—2)2— (2x+3)2= — 80. 3 son las raíces de la ecuación dada.l x+2 x4-3 6 '24* = 3— . 3x4-2 = 59x4-14 12 x 7x=15— 30x2. = tores: 8. — 8 y Por tanto. 10. 6. ( B ) Se factora el trinomio del primer miembro de la ecuación. x+ 1 3 4x—1 2x4-1 19. 18. \ xl = R.4* x = — X X 14. x2+7x=18. 12. x2=108-3x. 6 x* 9_ x 4 3* 15lo.452 # 15. 20 .! ^ 3. ---------. Por tanto.) x . 7. se tiene que x = 3.x(x 1) 5(x— 2)=2. ALGEBRA x4-3 2 x -l 1 4—x Gx—1 4x4-7 1 1 • 0« 17 x+ 4 x-f-5 5 x2.. Ejemplo Factorando el trinomio (1 4 5 ). 11. 3. x4-l x+ 1 x+1 (432) RESOLUCION DE ECUACIONES DE 2? GRADO POR DESCOMPOSICION EN FACTORES D escom poniendo en factores el p rim e r m ie m b ro de u n a ecuación de la form a x 2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0 se o b tie n e u n m éto d o m uy rá ­ pido para resolver la ecuación. Resolver x2 + 5x — 24 = 0 por descomposición en factores. EJERCICIO 269 Resolver por descomposición en factores: 1. 5. la ecuación se satisface para x + 8 = 0 y x — 3 = 0.1 x+ 1 x+2 x + 1 _ 2x +9 x —1 x —2 x+ 3 ’ 1 16. Para que el producto ( x 4. x— 2 3x4-15 -+ x = 4 6 * -4 x 12* x+2 74 13. pues. se tiene que x = — 8 y si x — 3 = 0. x.2 = -------. Si x + 8 = 0. ------.3 ) = 0. <x+2) . ( C ) Se igualan a cero cada uno de los factores y se resuelven las ecuaciones sim­ ples que se obtienen de este modo. 2x4-3 6x4-5 20.8x— 4. x— 2. x2— 6=0. Lo anterior nos dice que x puede tener los valores — 8 ó 3. es decir. 9. x —1 x4-3 18. ' 65=— x2. 20x2— 27x=14. 2x24-7x— 4=0. . para resolver una ecuación de 29 grado por descomposición en fac­ (A ) Se simplifica la ecuación y se pone en la forma x2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0. 17. 8 19. 60=8x24-157x.8) ( x — 3) sea cero es necesario que por lo me­ nos uno de estos factores sea cero. 6x2=10—1lx. suponer que cualquiera de los factores es cero. . Podemos.

2x2 = ax 2x2 + ax . x 2+ a x . x2 _ (2) Resolver la ecuación 2x2 — 4ax + bx = 2ab. 6. 2x + b = 0 . _ lx . transponiendo 2ab. Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación----------. x 2-2 a x= 6 a b ~ 3 b x.2ab = 0 Descomponiendo el primer miembro (factor común por agrupación).3 5 a 2=0. 2x2=abx+3a2b2.o í V o 2 . Quitando denominadores: Aplicando la fórmula.2a |+ b (x .b x —ab=0. com o las n u ­ m éricas. x = 2a.4(2) (—3o2) — a + 5a X l = -----. m ie n ­ tras q u e p o r la fó rm u la resu lta m u ch o más laboriosa. x 2. 4. x= --.2 a ) = 2 .c)+4wx-2mn=0.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO # 4 5 3 ECUACIONES LITERALES DE 2? GRADO ^33/ Las ecuaciones literale s d e 2? grad o p u ed en resolverse. tenemos: 2x2 .x ( b .o ± V o H 24a2 .-------= 4 — a — 5a _ - — = a.2a = 0. 12.3 a x. Aquí a = 2. Así. 5. En m uchas ecuaciones literale s la resolución p o r factores es m uy ráp id a. c = — 3a2. 7. ! x» = \ S ► 1.a 2. Para resolver por factores se pasan todas las cantidades al primer miembro de modo que quede cero en el segundo. 4 6a _ I 3 4a . se tiene: 2x íx .2a }= 0 o sea ( x — 2 a ) ( 2x 4* b ) = 0 Igualando a cero cada factor. 10. b = a. . se tiene: Si x . por descomposición en factores es muy rápida. 2.3a2 = 0. 89bx= 42x2+22b2 8. 9. luego: . ‘ abx2.4ax + bx .= 1. 10x2=36fl2. a2x 2+ a b x—2b2—0. en este caso. 2 ( Xj = 2a.a ± V 25a2 -a±5a . EJERCICIO 270 Resolver las ecuaciones: x 2+ 2 a x . sin embargo. x 2+ax=20a2. 11.b x = a b . b2x 2+2abx=3a2.-a . p o r la fó rm u la gen eral o p o r descom posición en factores. x a 3a2 . La solución de las ecuaciones de este tipo por la fórmula es bastante laboriosa. 3. 3(2x2-m.

x = ± 4 / ---------.+ 2a. . > 16. x2-2 x = m 2+2m. si tien en signo d istin to . q u e carecen del térm in o en xf o de la form a ax2 + bx = 0. se tiene: ax = c a / ~ c a v a Si a y c tienen el mismo signo. q u e carecen del térm ino independiente. (1 ) Resolver la ecuación x2 + 1 = — 9x2 + 9 = 7x2 + 27 9x2 — 7x2 = 27 — 9 2x2 = 18 x2 = 9 x = — v ^9 Suprimiendo denominadores: Extrayendo la raíz cuadrada: x = —3 Las dos raíces + 3 y . 2x-¿>___ * _ _ 2 * b x+b 4í> j. x2—¿2+4a2~4ax=0. las raíces son reales. x2+2x(4— 3a)=48a. ECUACIONES INCOMPLETAS ^434) Las ecuaciones incom pletas de 29 grado son de la form a ax2 + c = 0. Se tiene: /. Las dos raíces V ? y — son realas e irracionales. las raíces son im aginarias p o r ser la raíz cuadrada de una cantidad negativa. 17. x = ----.+ * | a~ 2* a— x fl+x *• 7^1= ^ 2)’ 2 1 25. 18.h 3. 19.= . 15. x2— 2ax+a2—¿2=0.3 son reales y racionales. A igual resultado se llega aplicando la fó rm u la general a esta ecuación ax2 + c = 0 teniendo presente q ue 6 = 0. m iem bro. ya q u e el té rm in o bx es n u lo . 2a Ejemplos Transponiendo: 7x2 -----. 4x(x-&)+&2=4m 2. x2— (a+2)x= -2«. x + . (0 ) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + e = 0 Si en la ecuación ax2 + c = 0 pasamos c al 2o.454 # ALGEBRA 13. 3x a x2 2 L T + 2 _ 2«” a 22 2x-¿> _ 2¿>x-¿>2 ‘ 2 3x 23. Transponiendo y reduciendo: x2 = 2 R.. 20' 6* 2. x = ± y/2 R. > 14.15a*= 2 **-5 « ¿ . *~+m2x (m -2 )= 2 m 6. (2 ) Resolver la ecuación x2 + 5 = 7. .

EJERCICIO 271 Resolver las ecuaciones: 1 .ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 455 (3) Resolver la ecuación 5x2 + 12 = 3x2 —20. 7. (x + 5 )(x -5 )= -7 . 5x2— 9=46. ( x + .= ----------2 a 2a -b +b 0 y de aquí *1 = — . 4x2. .32 Extrayendo la raíz cuadrada: ( = ± 4 V : : T i = ± 4iR. 4. . 6.) ( x ---.) = . Descomponiendo se tie n e :_____ __________/ Igualando a cero ambos factores: x = 0.1 3 :2— *2“ 5 . 3 -----------.3 ~ —— = . Las dos raíces son imaginarias. . Igual resultado se obtiene aplicando la fórmula general a esta ecua. 2 x .l (436) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2+ bx = 0 Vamos a resolver la ecuación ax2 + bx = 0 por descomposición.. a Se ve que en estas ecuaciones siempre una raíz es cero y la otra es el coeficiente del térm ino en x con signo cambiado partido por el coeficiente del térm ino en x2. V 3/ V 3 /3 9. ax + b = 0 b x = ----. 2. 9x2-<22= 0. 3x2=48.l 14x2. 3(x+2)(x-2)= (x-4)2+8x.6 -6 2a = -2b _ 2a b a* *2 . x(ax + b) = 0. 7x2+14=0. _5____ 10 .l _ a T "U " * 3 ^ 5 15 x2+ l x2+] 13. 4x2.7 . 3. (2x-3)(2x+3)— 135=0.— = 2. 1J* X —2 3 14. 5. (2 x -l)(x + 2 )-(x + 4 )(x -l)+ 5 = 0 .b —b ± b cion teniendo presente que c = 0. Se tiene: * = --------------. Transponiendo: 5x2 —3x2 = —20 — 12 2x2 = .. (x-4)2+f / 1\ / 1\ 1 8. n c .= _ = 0. 2x2 6x2“ 12 ' 2x— x— 3 2 1 1 x— ” x .

Í Ü X—1 X —2 = 1. x2 . 4**= -32*. x2=5x.4 x . 5. 4. x2 x — 9 3 6. pero es necesario hacer la verificación con am bas raíces en la ecuación dada. © ECUACIONES CON RADICALES QUE SE REDUCEN A 2? GRADO.7x + 2 = 5x + 2 3x2 — 12x = 0 3x ( x — 4) = 0 3x = 0 x —4 —0 Las raíces son 0 y 4.1 6 . porque cuando los dos m iem bros de u n a ecuación se elevan a una misma potencia generalm ente se in tro d u c e n nuevas soluciones que no satisfacen la ecuación dada. C uando la ecuación que resulta es de 2o. . 8. grado. 5x + 2 x —2 ( 3x — 1 )(x 2) = 5x + 2 3x — 1 = Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Descomponiendo: 3x2 . y — = ? 7. R . (4 * -1 K 2 * + 8 )= ( x + 3 X * -1 ). Í Ü . 5x2+4=2(x+2). SOLUCIONES EXTRAÑAS Las ecuaciones con radicales se resuelven com o sabem os. •• •• o A x = i =0 x= 4 » EJERCICIO 272 Resolver las ecuaciones: 1.. (x -3 ) 2-(2 * + 5 )2= . d estru y en d o los radicales m ediante la elevación de los dos m iem bros a la p o te n cia q u e ind iq u e el índice del radical. Estas soluciones se llam an soluciones extrañas o inadm isibles. com probar si am bas raíces satisfacen la ecuación dada. 2. al resolverla o b te n ­ dremos las dos raíces de la ecuación. (2 ) Resolver la ecuación 5 R . Ejemplos Transponiendo: Descomponiendo: Igualando a cero: 5x2 + 3x = 0 x ( 5x + 3) = 0 x= 0 5x + 3 = 0 g Las raíces son 0 y . 3.3 x = 3 ^ .456 • ALGEBRA (1 ) Resolver la ecuación 5x2 = — 3x.

EJERCICIO 273 Resolver las ecuaciones siguientes haciendo la verificación con ambas raíces: x + V 4 xT T = 5 .2 V 4 x . i.3 V x . .2 = 3x . x —3 = 0 3x — 2 = 0 x=3. La solución correcta de la ecuación es x = 3.5 . .3 p . n / 6 ^ + \ / x T 7 . Ejemplo Resolver la ecuación V 4x — 3 — V x — 2 = V 3 x — 5.V x + 5 = l. Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por — 2: Elevando al cuadrado: Transponiendo y reduciendo*.V 3 . Descomponiendo: Igualando a c^ro: . 9.5. 2. 14.2 x V 4x2 — 11 x + 6 = x 4x2 — 11x + 6 = x2 3x2 — 11 x + 6 = 0 ( x — 3 ) ( 3x — 2 ) = 0.l .V 1 2 x + 1 = 0. >/3x + l-f y/5x = V 1 6 x+ l. es necesario en cada caso hacer la verificación para aceptar las soluciones q u e satisfacen la ecuación dada y rechazar las soluciones ex­ trañas. 6. Elevando al cuadrado: V ( 4 x . V x + — = 5 .ECUACIONES DE SECUNDO GRADO CON RADICALES • 457 P or tan to .2 \ / 4x2 — 11 x -f 6 = .4 x + 3 . Al hacer la verificación se tie n e en cu en ta solam ente el valor positivo d el radical. pero el valor x = $ no satisface la ecuación. 5. V2x + V 4 x . x = # es una solución extraña. V x + V x + 8= 2 V x ‘ . v ^ T ^ + \ / 2x T I —2\/ x = 0 12. vx v 2 x —1 + VX-F3 = 3. 8. 7.2 + v T 7 . Entonces.x + 2. 2 V x .5 |* 4x .2 ) s = V ( 3 x . (4 3 8 )REPRESENTACION Y SOLUCION GRAFICA DE ECUACIONES ^ ^ D E SEGUNDO GRADO T o d a ec u ac ió n d e seg u n d o g rad o con u n a sola in c ó g n ita en x re p re ­ se n ta u n a p a rá b o la cuyo e je es p ara lelo al eje d e las o rdenadas. 13. Vx+3+ Vox —1 + V x + 3 = 4.3 .2 V 4x2 — 11 x + 6 + x . que se rechaza. R .x = V2x. 4. x = l Haciendo la verificación se ve que el valor x = 3 satisface la ecuación dada. 2x —v x —l = 3x —7. V x+3 11. 3. 2V x = V x + 7+ ■ _ V x+7 8 \ / 5 x . 10 .2 \ / 4x2 — 11x + 6 = 3 x .3 = 3.

y = . x=1 CN y= 4 y = 0 CN i II I II X x = 4 x = 5. y por tanto Las abscisas de los puntos en que la curva corta a l e/e de las x son las raíces de la ecuación. Por tanto. Demos valores a x. tenemos: = x2 — 5x -f 4. Uniendo estos puntos por una curva suave se obtiene la parábola ABC. Haciendo la función igual a y. En este caso la curva corta al eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son 1 y 4 y éstas son las raíces de la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. En esta ecuación que | = 2^. etc. Las raíces anulan la ecuación. y = 0. X x = 2J. Cuando ambas raíces son reales y desiguales la curva corta al eje de las x en dos puntos distintos. — 1. FIGURA 70 El punto inferior de la curva . X = X = Representando estos valores de y corres­ pondientes a los que hemos dado a x.2 y -0 y= 4 y = 10 ó.4 5 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. ob­ tenemos la serie de puntos que aparecen señalados en el gráfico. para resolver gráficamente una ecuación de segundo grado en x basta hallar los puntos en que la curva corta al eje de las x. A cada valor de x corresponde un va­ lor de la función. (Fig. El punto inferior de la curva (o el superior según se verá después) se obtiene siempre cuando a x se le da un valor igual a — — hemos representado b = — 5 y 0 = 1. . El primer miembro de esta ecuación es una función de segundo grado de x. 70). x = 3. y = 10. Véase que en la tabla de valores anterior para x = 1 y x = 4.n y= . en este caso corresponde al valor x = 2^. que es la representación gráfica del primer miembro de la ecua­ ción dada. Para x = 0.

21x2— x = — 4 4. x2. x2+ 3 x + 2 .v—1. x2—8. x2— 4=0. ambas raíces son imaginarias. x2— 2x— 8. Para x = 0. NOTA X FIGURA 71 Cuando al aplicar la fórmula a una ecuación de 29 grado la cantidad subradicai de V b 2 — 4ac es negativa. 14. 20.R ^PRESENTACION GRAFICA • 459 (2 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. 3. *2. x2+ 2 x —8. luego las dos ralees de la ecuación son iguales y va­ len 3. 18. x2—6x + 8= 0. x 2—2x— 3=0. 15. 1® * x2+ 8 x+ l6= 0. . II II en II X X II N X y= 1 y= 4 y = 9. 2x2— 9x+io=o. 3x2— 4x—7. 22. x2=2. 2. x2= 6—x. x2+ 4x+ 4. x = l. 2x2. Esta curva es la repre­ sentación gráfica del primer miembro de la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. 1® * x2+ 4 x + 3 = 0 . 13.4 x + 3 = 0 . (Fig. x2=3x+10. Tendremos: Y = x2 — 6x + 9. 9. 10 . Demos valores a x. 2x2—5x—7= o. EJERCICIO 274 R epresentar gráficam ente las funciones: x2+Sx—4. Representando estos puntos y uniéndolos resulta la parábola ABC que es tangente al eje de las x. etc. $. Resolver gráficam ente las ecuaciones: 11. La parábola que representa una ecuación de 29 grado cuyas raíces son imagi­ narias no corta al eje de las x. 17. 71).9 . Obsérvese que en la tabla de va­ lores x = 3 anula la función.V+16. 4- *2~5x+6. La curva toca al eje de las x en un solo punto 8 cuya abscisa es 3.9 x + 7 . 12 . <* II y= 4 y= l O 1 1 >* x = 3. Wb 1.

Es famosa en este cam po la ecuación H am ilton-Jacobi. 460 . Fue el primero en aplicar estas funciones elípticas a la teoría de los núm eros. Su obra sobre ecuaciones diferenciales inicia una nueva etapa en la Dinámica.2x . R. H a lla r am bas edades. se obtiene: x a . Solam ente se aceptan como soluciones del p ro b lem a los valores d e la incógnita q u e satisfagan las condiciones del p ro b lem a y se rechazan los q u e no las cum plan.= 130. K 40J A es dos años m ayor q u e B y la sum a d e los cu ad rad o s d e am b as edades es 130 años. ( x . Entonces A tien e 9 años y B tiene x —2 = 7 años.2).lenigsberg Potsdam KARL GUSTAV JACOBI (1 8 0 4 -1 8 5 1 ) M atem ático alemán.63 = 0. Sea x —2 —la edad de B. Resolviendo: x —9 = 0 x= 9 x -f 7 = 0 •*.9 ) ( x + 7) = 0. x = . Profesor de m atem áticas en las universidades de Berlín y Koenigsberg. Ideó la form a sencilla de las determ inantes que te estudian hoy en el Algebra.7 Se rechaza la solución x = —7 p o rq u e la edad de A n o p u e d e ser —7 años y se acepta x =9. PROBLEMA DE LAS LUCES XXXIV fa3Sn C uando el p lan teo de un problem a da o rigen a u n a ecu ació n de segundo grado. CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. Según las condiciones: Sim plificando. x = la edad de A . Entonces x 2 + (x . al resolver esta ecuación se o b tie n en dos valores p a ra la incógnita. Comparte con Abel el Gran Premio del Instituto de Francia por su trabajo sobre las funciones elípticas.

.— 4.2x2 + 52x + 240 = 0.= ——= $20.120 = 0.PROBLEMAS SOBRI ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 461 (4 4 1 ) A com pró cierto núm ero de sacos de frijoles por $240. . cada saco le costó $ -— . luego. Si hubiera com prado 3 sacos más por el mismo dinero. E ntonces 2x = la longitud del terreno. ----.52x + 240 m 2. R esolviendo esta ecuación se halla x = U y x = —4. R. El área ahora sería (2x + 40) (x + 6) = 2x2 -i. el área se hace d ob le. . cada saco saldría a Si h u b ie ra com prado 3 sacos más. ---. com pró 240 240 " 12 sacos y cada saco le costó ---. luego. luego. p erdiendo u n % sobre el to del caballo igual al núm ero de pesos q u e le costó el caballo. tenemos la ecuación: 2x2 + 52x + 240 = 4x2. y aum en­ ta n d o el ancho en 6 m. H a lla r las dim ensiones del terreno. por el mismo dinero 240 pero según las condiciones el precio de X "f o 240 cada u n o de estos sacos. se tiene la ecuación: 240 240 ---. + x x+ 3 Resolviendo esta ecuación se obtiene x = 12 y x = — 15 Se rechaza la solución x = —15 y se acepta x = 12 .26x . Si la lo n g itu d se aum enta en 40 m y el ancho en 6 m.. d e los sacos anteriores. T ra n sp o n ie n d o y reduciendo: .. ésta sería (2x + 40) m. ♦240. A u m en tan d o la longitud en 40 m. pero según las condiciones esta nueva área sería d o b le q u e la an terio r 2x2. ¿Ci to le h ab ía costado el caballo? Sea x = el núm ero de pesos q u e le había costado el caballo. sería $4 m enor q u e el precio de cada uno ^ i 240 . Si com pró x sacos por >240. * © U n a persona vende un caballo en $24. R. C am biando signos y dividiendo por 2: x 2 .—-----. ) A ceptando la solución x = 30. W V* x (44ÍQ L a lo n g itu d de u n terreno rectangular es doble que el ancho. x + 3 sacos. éste sería (x + 6) m. Sea x = el ancho del terreno. cada saco le habría costa­ do $4 menos. El área del terreno es x x 2 x = 2x2. ¿Cuántos sacos com pró y a q u é precio? Sea x = el nú m ero de sacos que com pró. el ancho del terren o es 30 m y la lon­ g itu d es 2x = 60 m.

R eso lv ien d o esta ecuación se h alla x = 40 y x = 60. Si h u b ie ra com­ prado 6 libros menos por el mismo dinero. para hallar el / 6% de $6 procedemos así: —— = — . H allar el número. H allar am bas edades. com o la pérdida — s e r á ------. 3. 2. H a lla r los números. 4. 8. R. La suma de las edades de A y B es 23 años y su p ro d u cto 102. Un núm ero positivo es los £ de otro y su p roducto es 2160. Un núm ero es el triplo de otro y la diferencia de sus cuadrados es 1800. Si cada dim ensión se aum enta en 4 m el área será doble. Una com pañía de 180 hombres está dispuesta en filas. luego. El cuadrado de un núm ero dism inuido en 9 equivale a 8 veces el exceso del núm ero sobre 2. 11. La longitud de una sala excede a su ancho en 4 m. lu eg o . La suma de dos núm eros es 9 y la sum a de sus cuadrados 53. H a lla r los números. ¿Cuántos libros com pró y cuánto le costó cada una? 13. ¿Cuántas filas hay y cuántos soldados en cada una? 14. Se vende un reloj en 75 soles ganando u n % sobre el costo igual al n ú ­ mero de soles que costó el reloj. H allar el costo del reloj. m. El n úm ero de soldados de cada fila es 8 más que el núm ero de filas que hay. se tiene la ecuación: — x2 100 = x -2 4 . 12.46 2 # ALGEBRA Entonces x = % de ganancia sobre el costo. La pérdida obtenida es el x% de $x. cada lib ro le h ab ría costado $1 más. H allar los números. H a lla r ambas edades. H allar las dim ensiones de la sala. H allar los números. . 5. A m bas soluciones satisfacen las co n d icio n e s d el p ro b le m a .EJERCICIO 275 1 . el x% de Entonces. U n com erciante com pró cierto núm ero de sacos de azúcar p o r 1000 bo­ lívares. cada saco le habría costado 5 bolívares menos. U n caballo costó 4 veces lo que sus arreos y la suma de los cuadrados del precio del caballo y el precio de los arreos es 860625 su eres. 6X6 100 36 1 100 * En Aritmética. 6.= ----100 x Xx x2 100 x2 es la diferencia entre el costo x y el precio de venta $24. ¿C uánto costó el caballo y cuánto los arreos? 10. A tiene 3 años más que B y el cuadrado de la edad de A au m en ta d o en el cuadrado de la edad de B equivale a 317 años. La diferencia de dos números es 7 y su sum a m u ltip licad a p o r el n ú m ero menor equivale a 184. ¿Cuántos sacos com pró y cu án to le costó cada uno? 9. Si hubiera com prado 10 sacos más por el mismo d inero. H allar dos números consecutivos tales que el cuadrado del m ayor exceda en 57 al triplo del menor. el c a ­ b allo h a b rá costado $40 ó $60. U na persona com pró cierto núm ero de libros por $180. 7.

24.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES DE SEGUNDO ORADO • 463 15. Si la velocidad hubiera sido 20 Km p o r h o ra más que la que llevaba hub iera tardado 2 horas m enos en recorrer dicha distancia. ¿Cuántos días trab ajó y cuál es su jornal? 30 Los gastos de u n a excursión son $90. el cociente es 2 y el residuo 10. El pro d u cto de dos núm eros es 180 y su cociente 1 £. Si cada plum a me hubiera costado $ 1 menos. C om pré cierto n ú m e ro de libros p o r $40 y cierto núm ero de plum as p o r $40. El cociente de d iv id ir 84 en tre cierto núm ero excede en 5 a este núm ero. U n hom bre com pró cierto núm ero de caballos por $2000. más de lo que le costó cada una recu­ p eró lo que h ab ía gastado. Se h an com prado dos piezas de tela que juntas m iden 20 m. ¿Cuántos libros com pré y a qu é precio si el núm ero de litro s excede al de plum as en 2? .U n h o m b re h a gan ad o 84 colones trab ajan d o cierto núm ero de días. Para haber recorrido esa distancia en 1 h o ra menos. C om pré cierto n úm ero de relojes por $192. ¿C uánto costó el caballo? 26. Se comió 5 naran­ jas y vendiendo las restantes a 1 ctvo.50. ¿C uántas personas com praron el auto? 16. tendría que haber tra­ b ajad o 2 días m ás p ara gan ar 84 colones. ¿Cuántos caballos com pró y cuánto le costó cada uno? 22. Si cada libro me hubiera costado 10 lem piras menos. cada un a de las restantes ten d ría q u e pagar $ 1 más. El din ero que paga cada persona excede en 194 al núm ero de personas. ¿cuál era la longitud de cada pieza? 28. la velocidad debía h aber sido 10 Km p o r h o ra más. Si cada libro hubiera costado $ 1 más. C u a n d o vendo u n caballo en 171 quetzales gano un % sobre el costo igual al n úm ero de Q qu e me costó el caballo. E n tre cierto núm ero de personas com pran un auto que vale $1200. H a lla r el núm ero. ¿C uántas plum as com pré y a qué precio? 20. H allar los números. 33. podía hab er com prado 4 plum as más por el mismo d inero. La edad de A hace 6 años era la raíz cuadrada de la edad que tendrá d e n tro de 6 años. ¿Cuán­ tos libros se com praron y cuánto costó cada uno? 18. U n tren em plea cierto tiem po en recorrer 240 Km. se h a b ría n com prado 5 libros menos con los $150. 27. H a lla r la velocidad del tren. H a lla r la edad actual. Si desisten de ir 3 personas. H a lla r tres núm eros consecutivos tales que el cociente del mayor entre el m enor equivale a los del núm ero interm edio. P or 200 lem piras com pré cierto núm ero de libros. Si su jo rn a l d ia rio h u b ie ra sido 1 colón menos. ganó en total $80. H allar los núm eros.. Si u n a pieza costó 9 veces lo que la otra. 32. C ada p lu m a me costó $ 1 más que cada libro. U n tre n h a recorrido 200 Km en cierto tiem po. El m etro de cada pieza costó u n núm ero de pesos igual al núm ero de metros de la pieza. Se ha com prado cierto núm ero de libros por $150. ¿Cuántas naranjas com pró y a qué precio? 25. U n h om bre com pró cierto núm ero de naranjas por $1. 23. Se le m urieron 2 caballos y vendiendo cada uno de los restantes a $60 más de lo que le costó cada uno. ¿cuántos relojes com pré y cuánto pagué por cada uno? 1 7 . Si el precio de cada reloj es los | del núm ero de relojes. y si el mayor se divide por el menor. ¿En qué tiem po rec o n ió los 240 Km? 21. C om pré cierto n úm ero de plum as por $24. ¿Cuántas personas van en la excursión y cu á n to paga cada una? 31. el precio de cada libro hubiera sido igual al nú m ero de libros que com pré. ¿Cuántos libros compré? 19. 29. El p ro d u cto de dos núm eros es 352.

** (d -x)2 ' V (d -x)2 Esta es una ecuación de 2o.c = o y resolverse aplicando la fórm ula general. FIGURA 72 Se trata de hallar el p u n to de la línea A B q u e u n e am bos focos. Sea / la in ten sid ad lu m i­ nosa del foco A e / ' la intensidad del foco B. Sean dos focos lum inosos A y B (figura 72). Sea d la distancia entre ambos focos y x la distancia del foco A al p u n to ig u al­ m ente ilum inado. Supongamos que el p u n to ilum inado ig u alm en te es el p u n to P.. o sea — = -----------. 1 . (In ten sid ad o p o ten cia lu m i­ nosa de un foco es una m agnitud q ue se m id e p o r la can tid ad de luz q u e arroja un foco n orm alm ente sobre la u n id a d de superficie colocada a la u nidad de distancia).. la ilu m in ació n q u e produce el foco A sobre el p u n to P. p ero este proce­ dim iento es bastante laborioso. q u e está igualm ente ilum inado po r am bos focos.= -------------. / I' I x2 tendrem os la ecuación: ---. la distancia del foco B a d icho p u n to será d — x. grado q u e p u ed e ponerse en la form a ax2 4.bx -I. Entonces. . según el p rin cip io an terio r.— y com o estas ilum inaciones son iguales por ser P el p u n to ig u alm en te ilu m in ad o . será y la x ilum inación q ue produce el foco B sobre el p u n to P será — ----.464 # ALGEBRA PROBLEMA DE LAS LUCES W44) FJ P roblem a de las Luces consiste en h allar el p u n to de la línea q u e un e dos focos lum inosos q u e está ig u a lm e n te ilu m in ad o p o r am bos focos. Existe un principio en Física q u e dice: L a ilu m in ació n q u e p ro d u ce u n foco lum inoso sobre un pu n to en la dirección del rayo es d irec tam en te proporcional a la intensidad del foco e inversam ente p ro p o rcio n al al cua­ drado de la distancia del foco al punto. Más sencillo es ex traer la raíz cuad rad a a .

V T —V T es positivo. por tanto. v / Resolviendo esta ecuación: d —x C lo que que on Transponiendo: o sea: (d —x)VT = x V T d y/T—x V T = x y/T —x V T — x y /T — — d y/T x VT+ x V T = d y/T x(VT + V T ) = d V T dVT x~ vT +vr y considerando el doble signo de V T 7 se tiene finalmente: . \ / 7 + V 77= 2 V T y el prim er valor de x se convierte en x = — zz = —» lo que significa que el punto 2vT 2 igualm ente ilum inado será el p unto m edio de la línea AB. como está el punto P. 2) / = / '. ——— VT es m enor que 1 / ~ y m ayor que i. luego. x es m enor que d y mayor que —.PROBLEMA DE LAS LUCES # 465 los dos miem bros de esta igualdad y se tiene: aa una ecuación de prim er grado. . observando la figura: 1) / > / ' • Siendo / > / ' se tiene que V T > V T . V T + V T es mayor que V T pero m enor que 2 V T .v7-VT’ fórm ula que da la distancia del foco A al punto igualm ente ilum inado en función de la distancia entre los dos focos y de las intensidades luminosas de los focos. luego. más cer­ ca de B que de A. el prim er valor de x.. .— = d l ^ — — — J. com o el p u n to Px. luego. luego. x será positiva y mayor q u e d. Es evidente que el punto igual­ m ente ilum inado tiene que estar más cerca de la luz más débil. m enor que 1 y mayor q u e i . entre A y B. lo que significa que el 2 p u n to igualm ente ilum inado está a la derecha de A. pero m enor que VT. d VT d . cantidades todas conocidas. con lo cual dicho punto queda determ inado. En el segundo valor de x siendo V I > V T el denom inador. DISCUSION Consideraremos tres casos. ____ d s f l _ _ _ d í *"v7+\7 ° *. que es -------. luego. dV T y/I+ VV VT \ v VT+ VT' d VT es una cantidad positi­ va y mayor que 1 . luego. es igual a d m ultiplicada por una cantidad positiva. En este caso V T = V T . luego. lo que significa q ue hay otro p u n to igualm ente ilum inado que está situado a la derecha de B . x es igual a d m ultiplicada por una cantidad po­ sitiva mayor que 1 .

— = --------. lo que sig­ nifica que hay otro punto igualmente iluminado y situado a la izquierda de A como el punto P2.es una cantidad negativa y x es igual a d multiplicada por una cantidad negativa.50 m. x será igual VT 4.= --------= -------= — 6 m. V T +V 7 V 3 6 4. I' = 100. Entonces.\ / 2 5 .— será menor que luego. lo que significa que el otro punto igualmente iluminado está a una distan­ cia infinita del foco A. a la derecha de A. El segundo valor de x será: dVT 4X6 4X6 24 x = — -----. En el segundo valor de x. / = 36. A de 36 bujías y 8 de 100 bujías.7 = = --------. siendo V T = VT7 se convierte en x = —.— = «> . y --------.1 0 16 luego hay un punto de la línea A8 igualmente iluminado situado a 1. estando 6 4 m a la derecha de A. 15 30 luego hay un punto en la línea AB igualmente iluminado situado a 2 m a la derecha de A.>/T-vT"" V T 0 O . 2 d 3) VT V T —V T Ejemplos (1 ) Se tiene un foco luminoso A de 100 bujías y otro foco 8 de 25 bujías. o sea V T > VI.V T VT será mayor que 2vT . como es lógico que suceda por ser el foco A más débil que el foco B en este caso.7 =------—— ------------. luego.VT55 64. situado a 3 m a la derecha de A. x es negativa. siendo / = /' no hay más que una solución. Hallar el punto de la línea AB igualmente iluminado por ambos. Aquí d = 4.466 # ALGEBRA El segundo valor de x. V T —V T es negativo. luego. dVT V J + W 3 x V ÍÓ Ó El primer valor de x será: 3X10 v r T Ó+ V 2 5 Ó 10 + 5 . que no existe.50 m.1 0 . /' = 25. la derecha de A.= — = 1. El primer valor de x será: dVT 4XV5Z 4X6 24 x = .V T a d multiplicada por una cantidad menor que o sea que x es positiva y menor que — lo que significa que el punto igualmente iluminado está a . siendo V T < V T el denominador. -------------. luego.5 ~ 5 ~ luego hay otro punto igualmente iluminado en la línea AB situado a 6 m a la derecha de A. / = 100.W 6-10 —4 -4 luego hay otro punto de la línea AB igualmente iluminado situado a izquierda de A. 6 m a la .rr. más cerca de A que de B . VT I < T En este caso V T < VT. Hallar el punto igualmente iluminado de la recta AB. i 2 ) Se tienen dos focos luminosos. El segundo valor será: dVT _ 3 X v lo g _ 3 X 10_ 3 0 _ ¿m X . V ¡ . VT 4.= — = 2 m. Aquí d = 3. o sea.

por esa razón b2 — 4ac se llam a discrim inante de (a ecuación general de segundo grado.y X 2 = ---------.= -----------. son irracionales. ESTUDIO DEL TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO CARACTER DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO XXXV La ecuación general de segundo grado ax2 + bx + c — 0 tiene dos raí­ ces y sólo dos. C onsiderarem os tres casos: 1) b 2— 4ac es una cantidad posiiiva. Si b2 —4ac es cuadrado perfecto. Acabado de salir muere de un pis­ toletazo en un duelo. cuando apenas tenía 21 años de edad. cuyos valores son: X i= — b + V b 1 — iac — b —V b 2 — 4ac ------------.EVARISTE GALOIS (1 8 1 1 -1 8 3 2 ) Matemático fran­ cés. las raíces son racionales. ingresa en la Escuela Normal. CAPITULO TEORIA DE LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. El carácter de estas raíces depende del valor del binom io b2 — 4ac que está bajo el signo radical. y si no lo es. Acusado de peligroso republi­ cano va a parar a la cárcel. Después de realizar estudios en un Liceo. No fue la única vez que estuvo en prisión. En este caso las raíces son rea­ les y desiguales. Dejó la demostración del teorema que lleva su nombre so­ bre la resolución de las ecuaciones de primer grado. 467 . A pesar de esta corta vida Galois dejó una es­ tela profunda en la historia de las matemáticas.

b = — 7. sin re­ solverlas: 1 . 446) PROPIEDADES DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO La ecuación g eneral de 2o. 4. 3. x2—5x—5=0.12 = . b2 . 8. las raíces son reales e iguales. 6. las raíces son reales y desiguales y como 25 es cuadrado perfecto ambas raíces son racionales. c = — 6. En este caso las raíces son ima­ 3) b 2 —4ac es una cantidad negativa ginarias y desiguales.I .c = 0 y sus raíces — b + V b 2 — 4ac — b — \ f b 2 — 4ac . Como b2 — 4ac = — 8 es negativa.8. 10.4ac = ( . 9. 4x2— 4x4-l=0. luego b2 .468 # ALGEBRA 2) b2—4ac es cero valor e s 2a En este caso las raíces son reales e iguales. Aquí 0 = 3.3 = 0.4 ( 4) ( 9 ) = 1 4 4 . b = 2. b2 . 3x2+ 5 x -2 = 0 .l = 0.4 x + l = 0 . g rad o es a x 2 4.2x — 6 = 0. 2x2. Aquí a = 3. x2—10x4-25=0. Como b2 — 4ac = 25 es positiva.6 ) = 4 + 72 = 76. 3x2.1 2 ) * . las raíces son imaginarias.9 x + 7 = 0 . x2—lOx—11=0.4 a c = ( . (2 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 4. Como b2 — 4ac = 76 es positiva. las raíces son reales y desiguales y como 76 no es cuadrado perfecto las raíces son irracionales. Ejemplos (1 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 — 7x 4* 2 = 0. Como b2 — 4ac = 0. 5x2-7 x 4 -8 = 0 . 12.4 ( 3 ) ( .b x 4. (3 ) Determinar el carácter de las raíces de 4x2 — 12x -f 9 = 0. 4x2—5x4-3=0. c = 2. Su . Hallemos el valor de b2 — 4ac.2) 2. 36x24-12x4-l=0. luego b2 — 4ac = ( — 7 )2 — 4 (3 ) (2 ) = 49 — 24 = 25.1 4 4 = 0.4 a c = 22 . x2+ x . (4 ) Determinar el carácter de las raíces de x2 — 2x . » EJERCICIO 276 D eterm inar el carácter de las raíces de las ecuaciones siguientes. 11.2 x + 5 = 0 .4( 1) ( 3) = 4 . 5. 7. 2! 2x2.

el producto de las raíces es igual al tercer térm ino de la ecuación con su propio signo partido por el coeficiente del primero........ tenemos: —b —^ b2 —4ac ~.TtOfttA DC LAf ICUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 469 Estas raíces tienen dos propiedades: 1 ) Sum a de las raíces.. la sum a de las raíces es igual al coeficiente del segundo térm ino de la ecuación con el signo cambiado partido por el coeficiente del prim er térm ino. en toda ecuación de segundo grado en que el coeficiente del prim er térm ino es 1 . Entonces..~ 2a a a luego.. —b b c .... ‘ ‘ 2a 2a —b + >/~b* — 4ac — b — V b 2 — 4ac 2a = —2¿ —b > b = o sea x 1 + x s = .... como Xi + x2 = ---. + .. es decir.= ----. ' ~ . *1 + *2 = Sumando las raíces.y XiX2 = — a a a podemos decir q ue en toda ecuación de la form a x 2 + y * + 7 = 0 o x2 + mx -f n = 0. tenemos: —b 4* ^ b 2 —4ac —b —^ b 2 —4ac 4I. La ecuación ax2 + bx + c = 0 puede escribirse x2 + --x + ~ = 0.. la suma de las raíces es igual al coefi­ ciente del segundo térm ino con el signo cambiado y el producto de las raí­ ces es igual al tercer térm ino con su propio signo... 2) Producto de las raíces.. 2a — b + '¿ b 2 —lac x 2a 4a2 (—b + V b 2 —4ac)(— —V b2 —4ac) (—¿?)2— ( ^ 62 —4ac)2 4a2 62 —(b2 —4ac) 4a2 o sea XiX2 = c a 62 —62 + 4ac 4a2 4ac c ~ 4a2 " a luego... *1*2 = M ultiplicando las raíces.. divi­ diendo todos sus térm inos por a..

Veamos si cumplen estas condiciones: Suma: 2 + ( — 5) = 2 — 5 = — 3. Luego 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 + 3x — 10 = 0. m- EJERCICIO 277 D eterm inar. 2 y —3 son las raíces de x 2+ x —6= 0. luego 1 y — . ' 2 Pongamos la ecuación en la forma x2 + mx + n = 0 dividiendo por 2. su suma tiene que ser igual al coeficiente del segundo término 3 con el signo cambiado. . .son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. (3 ) Hallar si 1 y — f son las raíces de la ecuación 3x2 . 1 y . si: 23456.3 y su producto tiene que ser el tercer término — 10 con su propio signo.= 0. Producto: 2 X ( — 5) = — 10. 7 3 x2 + — x + — = 0. (2 ) Hallar si — 3 y — . tercer término con su propio signo.470 • A LG E B R A I» — Ejemplos (1 ) Hallar si 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 -f 3 x . de x con el signo cambiado.) = — 3 — = — .J son las raíces de 2 x 2—x —1 = 0. de x con el signo cambiado. i y —S son las raíces de 6x 2+ x —2 = 0. Si 2 y — 5 son las raíces de esta ecuación. 1 3 1 3 3 La suma da el coeficiente del segundo término con su propio signo y no con el signo cambiado. 3 Dividiendo por 3 se tiene x2 + -x — . —5 y —J son las raíces de 5x2+ 2 4 x —5 = 0 . 1 y 5 son las raíces de x 2—4x —5 = 0.f x — 2 = 0. 4 y —7 son jas r a íces de x 2+ 3 x —28= 0.1 0 = 0. Luego — 3 y — j son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. £ y —j son ias ra íces 8x 2—2x —3 = 0 .no son 2 las raíces de la ecuación dada. que­ dará: . 3 3 1 2 Suma: 1 + ( — 1) = 1 — 1 = |. 2 2 Suma: ( — 3 ) -h ( — . 10. 2 y son las raíces de 5x2—l l x + 2 = 0 —4 y Son las raíces de 4x2+ 1 7 x + 4 = 0 . Producto: ( — 3) 1 2 1 1 2 7 2 // 8 tercer término con su propio signo. por las propiedades de las raíces. coef. —3 y ¿ son las raíces de 3x2+ 8 x —3 = 0 . 78.coef.

f !<>• . Sabemos que la suma de las raíces de toda ecuación de la forma x2 +m x + n = 0 es igual al coeficiente del 29 término con el signo cambiado y el producto es igual al tercer término con su propio signo. Hallemos la suma y el producto Suma: Producto: 3 + (— 5 ) = 3 — 5 = — 2 3 X (— 5 )= — 15. . Aquí. 4 2 (3 ) Hallar la ecuación cuyas raíces son — 4 y — Suma: Producto: La ecuación será: 23 12 x2 H ------x H -----.5 y f 2. Ejemplos 29 grado son 3 / — 5.f 12.6 y . 7. . DETERMINAR LA ECUACION (1 ) Las raíces de una ecuación de terminar la ecuación. luego la ecuación será: 5 3 x2 ------x -----.4 .7 . 3. 3 y .TEORIA DI LAS ECUACIONES DE SEGUNOO ORADO • 47 1 (448) DADAS LAS RAICES DE UNA ECUACION DE SEGUNDO GRADO.= 0 o sea 5x2 + 23x + 12 = 0. 2 + ( — J) = 2 — 1 = 2 X (— ^ ) = — ® La suma con el signo cambiado se pone de coeficiente del 29 término de la ecuación y el producto con su propio signo se pone de tercer término..2 y . 5 5 R. . 4.1 0 y 11. D e­ de las raíces. la ecuación será: x2 + 2 x . . 5.j y f 11.2 y . -1 y 3.2 y 8. luego — 15 será el ter­ cer término de la ecuación.i . 3 y 4. 1 y 6.1 5 = 0.j = “ 7 ( — 4 ) X ( — 1) = — - EJERCICIO 278 Determinar la ecuación puyas raíces son: 1.5 y . (-4 )+ (-£ ) = . R.. la suma de las raíces es — 2.= 0 o sea 4x2 — 5x — 6 = 0. (2) Las raíces de una ecuación son 2 y Suma de las raíces: Producto de las raíces: Determinar la ecuación.f 9. el producto de las raíces es — 15. Por tanto. luego el coeficiente del segundo término de la ecuación será 2. R. .

y 3 . m y 28.7 y 2* y 1 2 ' 7* • • 23. y — i. Hallar los números. 2 8 25. 22. 16. b y a—b. 35 4 _ —35* v/352 . 27. 8 v 4 * m 26.4(4) (24) 8 ~ .V ^ Í . x — 22 — 0 x + 18 = 0 x = 22 x = — 18 R. - (449) DADA LA SUMA Y EL PRODUCTO DE DOS HALLAR LOS NUMEROS Ejemplos I ( 1) La suma de dos números es 4 y su producto — 396.35 + 29 _ .1 ’ 3 i 9 21. en la cual el coeficiente del 2° término es ^ (la suma con el signo cambiado) y cuyo tercer término es 6 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es x2 .2+V5 y 2—VE­ ZO S+v^T. Resolviendo la ecuaaón: 4x2 + 35x + 24 = 0. 29. ecuación: ( x . 0 y 2.3 5 ± V84Í 8 ~ .8 y . 15. Resolviendo esta Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos.22 ) ( x + 18) = 0. 24.6 Xl~ 8 ~ 8 ~ *2 8 8 ~ Luego los números buscados son .a .3 5 ±29 3 4 _ . Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos. 0 y 17. 5 y -5 . 1 20. Hallar los números. Xi = 2 2 .f . si la suma de los dos números que se buscan es 4 y su producto — 396# los dos números son las raíces de una ecuación de segundo grado de la forma x2 + mx + n = 0 en la cual el coeficiente del segundo término es — 4 (la suma con el signo cam­ biado) y el tercer término es — 396 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es: x2 . 18 y -52. -1 5 y -11.3 5 * V 1225-384 8 8 . 14. Por las propiedades de las raíces de la ecuación de 29 grado. . l+ \/2 y 1 -V 2 . Luego los números buscados son 22 y — 18. 7 y “ 2* 19. 7 y 7. (2) La suma de dos números es — ^ y su producto 6.396 = 0. i i 18. x2= ~ 18. i. R. Los dos números que buscamos son las raíces de una ecuación de 29 grado cuyo primer término es x2.— x + 6 = 0.J. 8 y . 2a y .4x . .472 • ALGEBRA 13.

8. 33 3.y el producto 1. La suma es —^ y el producto 8. 19. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO El trinom io de segundo grado ax2 + bx + c puede escribirse ax2 + bx + c = a (x2 + —x + — ) ' a a / (1 ) Igualando a cero el trinom io del segundo m iem bro se tiene b c x 2-i— x H = 0 o ax2 + bx + c = 0. Sabemos (446) q u e las raíces x x y x 2 de esta ecuación tienen las dos propiedades siguientes: b b . La suma es 2 y el producto — 4. La suma es —49 y el producto 2945 La suma es 6 y el producto — 247. 20. La suma es —^ y el producto — 13. 14 La suma es 4^ y el producto — 4. 21. La suma es — y el producto — 1^ 6^. 10. 7 8 15 La suma es ^ y el producto 16.La suma es —13^ y el producto —6. La suma es —1 y el producto — 306. 2. La suma es . La suma es — y el producto 260. 6. La suma es ^ y el producto 12. La suma es 2 y el producto —1. La suma es a y el producto —2a2. grado. 17.TEORIA OI LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 473 •» EJERCICIO 279 E ncontrar dos números sabiendo que: 1. 11.La suma es — y el producto ——. La suma es 1 y el producto — 18.3 . 4. La suma es 11 y el producto 30. La suma es J y el producto 9. 7. La suma es —7b y el producto 1062. — a a q u e es la ecuación general de 2o. La suma es j y el producto — ESTUDIO DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO ax2 + bx + c.

5x — 4. se tiene: a x 2 4. El co eficien te de x 2. Igualando a cero el trinomio.1 6 ___ 4 12 3' _ -5-11 . q u e es a.bx 4.x 2)x 4. Hallemos las raíces de esta ecuación: ^ . tenem os: b c x 2 + —x 4. se procede así: 1) Se iguala el trin o m io a cero y se h allan las dos raíces d e esta ecuación.— = (x — Xi) (x — x 2).S ± V 25 + 96 .c = a(x . si en el trin o m io x 2 4— x H — en lu g a r de p o n em o s su a a a Q igual —(Xi 4.X i) ( X . 2) x m enos u n a d e las raíces d e la ecuación q u e se o b tie n e igualan d o el trin o m io a cero.—x 4.x 2) lo qu e m e dice q u e el trin o m io d e segundo g rad o se d escom pone en 3 fac­ tores: 1) E l coeficiente de x 2. 3) x m en o s la o tra raíz.5 * V l2 T -5±1J 12 *l ~ X>~ 12 _ . se tiene: 6x2 4. © DESCOMPONER UN TRINOMIO EN FACTORES HALLANDO LAS RAICES Visto lo an terio r.X 2).— = x 2 .x xx 2 a a (m u ltip lican d o ) = x2 —XiX —x2x 4.5 ^ V 5 * .5x — 4 = 0.x2) y en lu g a r de — ponem os su igual XiX2. Luego. 2) Se descom pone el trin o m io en 3 factores: x m enos u na de las raíces y x m enos la o tra raíz. en definitiva. .4 ) _ .(*! 4. Ejemplos (1 ) Descomponer en factores 6x2 4. . S ustituyendo el valor de este trin o m io en (1). g ra d o en fac­ tores hallan d o las raíces.4 1 6 ) ( . para descom poner u n trin o m io d e 2o. nos q u ed a q u e b e x 2 4.XiX2 (factorando por agrupación) = x(x —Xi) —x 2(x —Xi) = ( X .Xi) (x .5 + 1 1 _ 6_ _ 1 ~ 12 ~ 12 12 12 ~ 12 ~ 2* .474 • ALGEBRA o b e . b A hora.

Resolviendo esta ecuación:___ _ ” — 26 ± v 262 .5.( 5 x .26x 4.1 ) ( 3x4-4) ( 2 ) Descomponer en factores 24x2 4.--------------= .í ) ] = 6 ( x .7x 4. Ordenamos en orden descendente con relación a x y lo igualamos a cero: — 15x2 4.4 ) l 3 x + l) = l 4 .2 6 ± V l 9 6 _ 48 .5 x ) l l + 3 x ) R.4 ( 2 4 ) 5 _ 48 .f 5 = 0. se tiene: 24x2 + 26x.4 = 0 l5xf —7x — 4 = 0 ' Resolviendo: _ 7 ± V 7 2.2 6 + 14 — 12 *1 " .( .I ) (* + j ) + _ 6 ( 2x~ ' ^ ( 3x + 4 ^ _ 612x — 1 ) (3x + 4| R. Igualando a cero el trinomio.4 ) X“ 30 7+17 Xl 30 7 — 17 Xí" Entonces: 30 “ 24 30 -10 30 “ 4 5' 7 ±^289 . . el trinomio se descompone: 6x’ 5 x .J = -----------------.2 6 48 ±14 *i = x2 = Entonces: 48 -26-14 48 -40 A 5 48 48 6 24x= + 26x + 5 = 2 4 [ x .j ) ( x + . = ( 2 x .4 = <s( x .l ) ] [ x . 30 ~ 7 ±17 30 _ 1 3’ / 4 \ / 1\ — 15( 5x — 4) ( 3x + 1) 4 + 7 * — 1 5 x * = .I ) [ x .7x — 15x2.( .1 5 ( x .TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO • 475 Entonces.| ) ] = 2 4 ( x + I ) ( x + = 24(4x + l)(6xt _ 5)=(4x + 1)(6x + 5) r 24 ( 3) Descomponer en factores 4 4.( .4 < 1 5 ) l.

su producto es positivo. 16. x2—16x+63. 12. 15x2—32mx — 7m3. 27x2+ 30x+ 7. 13. (453) v a r ia c io n e s d el s ig n o del t r in o m i o Sabemos (450) que el trinomio de segundo grado se descompone de este modo: y = ax2+ bx 4. 4x2. 1 1 . 1. Aquí vemos que a cada valor de x corresponde un valor de y.4 7 6 • ALGEBRA m. Así. 6. 8x2+50x+63. 2x2+ x — 6. 22. se tiene: y = ax2 4* 4.c = fl(x —Xi)(x —x2). o sea del trinomio. A continuación vamos a estudiar las variaciones del signo del trinomio y del valor del trinomio que corresponden a las variaciones del valor de x. los dos binomios de (1) son positivos. 4. 20. 2324. 12x2— 25x+12. 6—x— 9x—2x2. 5— 9. En este caso: a) El trinomio tiene el mismo signo de a para todos los valores de x mayores que ambas raíces o menores que ambas raíces Si x es mayor que x x y que x2. 12x*+5x— 2. #2+ 24x+ 14 3. su producto es positivo y si x es menor que x x y que x2. l l x 2—153x—180. Las raíces del trinomio son reales y desiguales. entonces. el signo de a(x —x 1)(x — x2) será igual al signo de a.c. hallando las raíces: x2. 18x2+ 3 1 x — 49. 10x2+ 207x—63.bx 4. ^52y El trinomio de segundo grado ax2 4. y como este producto es igual al trinomio. 7. 18. 8. 5x2+ 41x+ 8. 5. 30x2—61x+30.c es función de segundo gra— do de x.0 x=l x —2 y-~3 7=0 y= 5 x = —1 x ——2 )>——4 y ——3 etc. 2. Designando por y el valor de la función. 15. . Consideraremos tres casos: 1) b2-4 a c positivo. (1). x*—26x—155. luego. i r 72x2—55x—7. ambos bino­ mios son negativos. 3. el trinomio tiene el mismo signo que a.EJERCICIO 280 Descomponer en factores. 2 1. 14. VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE SEGUNDO GRADO 19. 4+ 13x—12x2. 6x2+ 7 x —10. 6+ 31x—30x2. en el trinomio y = x2 4* 2x —3 tenemos: Para x . luego. 5x2+ 22xy—15y2. 100—15x—x2. 15+ 4x— 10. A cada valor de x corresponde un valor de la función o del trinomio. 6x 2—a* —2a 2.

s ------------------. el signo que resulte de m ultiplicar a por este producto será siempre igual al signo de a. o sea del trinomio. su producto es nega­ tivo y al m ultiplicar a por una cantidad negativa su signo cambiará. 4ac —b2 es positivo. miembro: 4a2 4 4abx + b24 4ac — b2 x2 y = ------------------. y su producto será positivo. En este caso: P ara cualquier valor de x el trinom io tiene el mismo signo que a. y como y. que es el valor de y. Las raíces del trinom io son iguales. usaremos la ex{2ax + ti> + ia c-b > * > = -------------. el signo de esta fracción será igual al signo del denom inador 4a y este signo es igual al signo de a. luego. el denominador 4a es positivo y tiene . (454) VALOR MAXIMO O M INIMO DEL TRINOMIO — Para calcular el valor máximo o mínimo del trinomio. luego. Com o *i = *2> para cualquier valor de x distinto de esta raíz los dos binom ios de (1 ) serán positivos ambos o negativos ambos. Si b2—áac es negativo. Entonces en y = ax2+ bx + c. el trinom io tendrá igual signo que a. luego. luego.Ta-------------- Presión <2): 1) Cuando a es positiva ♦ En la fracción del segundo miembro. el signo del trinom io será igual al signo de a para cualquier valor de x. luego. uno de los binomios de (1 ) es positivo y el otro negativo.• Descomponiendo el trinom io cuadrado perfecto 4a2x24 4abx 4 b2 se . Si x es mayor que una de las raíces y menor que la otra. 3) b* —4ac negativo. 2) b-' —4ac = 0. tiene: (2ax 4* b)2 4 4ac —b2 y = -----------5 -----------.» El num erador de esta fracción siempre es positivo porque (2ax 4 b)2 siempre es positivo (todo cuadrado es positivo) y 4ac — b2 también es posi­ tivo por ser b2— 4ac negativo. el trinom io tiene signo contrario al signo de a.TRINOMIO DI SEGUNDO GRADO # 477 b) El trinom io tiene signo contrario al signo de a para todos los va­ lores de x com prendidos entre ambas raíces. Las raíces del trinom io son imaginarias. o sea el trinomio. En este caso: El trinom io tiene el mismo signo que a para todo valor de x distinto de la raíz. es igual a esta fracción. m ultiplicando y dividiendo el segundo miembro por 4a. se tiene 4a2x2+ 4abx -f 4ac -------------ü ------------- Sum ando y restando b2 al num erador del 2o.

positiva. 4a Ejemplos (1 ) Sea el trinomio y = x2 — 2x 4 3. o sea el trinom io. la fracción tieb ne su m ayor valor cuando (2ax 4 b)2 = O. luego. y esta expresión vale cero cu an d o x = —— —. En resum en: Si a es positiva. m ie m b ro b y esta fracción. por- que entonces se tiene: 2ax + b = 2 a ( ------. cuyo m áx im o vale — —---. y este máxi... el valor del n u ­ m erador depende *del valor de (2ax 4 b)2. Entonces. cuando a es positiva. el trinom io tiene u n valor m áxim o. 4a 2) C uando a es negativa. luego.l .) 4 6 = —b + b = 0 y la expresión 4a c . te n d rá u n valor máxib . 4a c . Como a = 4 1. es igual a la fracción del 2o. luego.= 1 y este mínimo v a le -----------. Si a es negativa. 4a Luego. 2a 2 4a 4 En efecto: Para x = — 2. lo q u e o cu rre cu an d o x = — mo para x = — y com o y es igual a esta fracción. A hora bien. si v.= -------------. 4ac — b2 4 X 3 . El valor de esta expresión es el que varía p o rq u e contiene a la x . . 4ac — b2 cuando a es negativo. el d en o m in ad o r 4a es n egativo y al dividir el num erad o r por 4a cambiará su signo. b el trinomio tiene un valor mínimo para x = --------.b 2 r 2a 7 m o o m ínim o vale ------------. el menor valor q u e p u ed e tener (2ax 4 b)2 e^ cero. 4a c — b2 tiene un valor fijo po rq u e n o co n tien e x. tiene u n valor m ín im o p ara x = — . el valor de esta fracción depende del valor del n u m erad o r. el trinomio tiene un valor mínimo para -2 . En el n u m erad o r. o sea el trin o m io .b * K 2a/ se convierte en y —-----------.4 x = — — = -----. 4ac — b2 2a r y este valor m ín im o es -----------.478 # ALGEBRA un valor fijo (p orque lo q u e varía es x. b El m áxim o o m ínim o corresponde al valor de x = --------. el trinom io tiene un valor m ínim o. x= . y 4a n o co n tien e x). cuando a es positiva.. x= O . 3. y= 2 ..= 2. y = 11 y= y= y= y= 6 3 3 6 1/ x— x= 2. y.

1. Por ser b2 — 4ac = 36 — 20 = 16. o 1# 2/ y= -¿ y= . positiva. X = y = _ 4 (mínimo) y= . 4. haciendo: | T = « P —¿* + 5T] Tenemos (fig.TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO 479 Sea el trinomio y = .3 y= y= 0 / \ \ \ y / / ! i X 5.x 2 + 4 x . 4ac — b2 _4( — 1 )( — 1 ) — 16 4a En efecto: Para -4 x = -1 . Representemos el trinomio como se vio en el número (4 3 8 ) . Y= y= y= . Como a = K 1 -U J II 1 II 1 1I . 73). X = X = 5 12 1 X 0 X y= Representando coda uno de estos puntos y uniéndolos por medio de una curva te­ YFIGURA 73 nemos la parábola de la figura 73 en la que se ve todo lo que hemos dicho sobre las variaciones del trinomio. y= y= y= y= 5 0 V \ i \ \ \ = = = 1 2/ x= X - 3 3/ 4.l . 6.l C N II II (455J REPRESENTACION GRAFICA DE LAS VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE 2? GRADO Ejemplos (1 ) Representar gráficamente las variaciones de x2 — 6x + 5. las raíces son reales y desiguales. que: Para x= x= x en X X x= x — X= x= 3.l y= -6 II 2 2 A 12 . . 7.2 y este 4 -4 -4 = 3. 0.

4. y = 9.4 8 0 • AUGURA En ella se ve: 1) Que la curva corta el eje de las x en dos puntos cu/as abscisas son 1 y 5 que son las raíces del trinomio. 4a 20 5) Para todos los valores de x equidistantes de x = 3. El trinomio o sea el valor de la ordenada se anula para x = 1 y x = 5. Representando estos puntos y uniéndolos obtenemos la parábola de la fig. 74) que para: x = — 1. el trinomio (la ordenada) tiene valores ¡guales. . es decir para x = 2 y x = 4. . 1®. Por ser b2 — 4ac = 16 — 16 = 0. 1. y este mínimo vale — 4 que b . b) que el trinomio tiene signo contrario al signo de o para todo valor de x comprendido entre ambas raíces. x= y= 9 y -4 0. x mayor que 5 y menor que 1 porque sabemos (4 5 3 . Tenemos: y = x2 — 4x + 4. Se tiene (fig.. 74. h -----------es eli valor de 4 o c -b 2 . a) que cuando las raíces son reales y desiguales el trinomio tiene el mismo signo que o (aquí a.x = 0 y x = 6 . etc.. Y= 1 y= 4 5. 4) El valor minimo del trinomio (el valor mínimo de la ordenada) corresponde al valor de x = 3 que es el valor de x = ------. para x = 1 y x = 5 . 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de. las raí­ ces son reales e ¡guales. x= y= 1 x o Y FIGURA 74 -i— X x= x= x= _ 3. 1*. 4. (2 ) Representar gráficamente las varia­ ciones de x2 — 4x 4. el coeficiente de x2 es + 1) para todos los valores de x mayores o menores que ambas raíces. 3) El trinomio es negativo para todo valor de x mayor que 1 y menor que 5 porque sabemos (4 5 3 .

para todo valor de x y aquí a = 4. negati­ va. 4. 2. 3 ®) que cuando las raíces son imaginarias el trinomio tiene el mismo signo que a. 2?) que cuando las raíces son ¡guales el trinomio tiene el mismo signo de a (aquí a. el coeficiente de x2 es + 1) para todo valor de x distinto de la raíz. las raíces son imaginarios. el trinomio tiene valores ¡guales. Tenemos (fig 75) que para: X= -2 . porque sabemos (453. Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola de la fig. x = 0 y x = 4. El trinomio es positivo para todo valor de x distinto de x = 2. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de x porque sabemos (4 5 3 . Véase que el trinomio (la ordenada) se anula para x = 2. coeficiente de x2.1. Como b2 — 4ac = 4 — 12 = — 8. 1. etc. 4ac — b2 4a y este mínimo 3 ) El mínimo del trinomio es y = 2 que es el valor de corresponde al valor x = 1 que es el valor de x = ~ 2a 4) Par/J todos los valores de x equidistantes de x = l como x = 0 y x = 2. y= 3 y= y 2 3 ó 3. 2a 4a Para todos los valores de x equidistantes de x = 2 como x = l y x = 3. x = --1 y x = 3 el trinomio tiene valores iguales.. 0. porque las raíces son imaginarias. 75. del trinomio (de la ordenada) se obtiene para x = 2 que es el valor b 4ac — b2 de x = ---------y este mínimo vale 0 que es el valor d e ---------------. El 2) 3) mínimo 4) (3) Representar gráficamente las varia­ ciones de y = x2 — 2x + 3. En la figura observamos: 1 ) La curva no toca el eje de las x.REPRESENTACION GRAFICA % 481 En la figura observamos: 1) La curva es tangente al eje de las x y lo toca en el punto cuya abscisa es 2 que es el valor de las raíces del trinomio: xi = X2 = 2. y= y = 11. X— X— X = X= X= X= y= n y= 6 .1. .

2. .1 5 . positiva. y = 9 que es el valor -------------.3 x 24-7x+2Q . 2®) 4a que cuando a es negativa el trinomio tiene un máximo. Tenemos (fig. Aquí b 2 — 4oc = 4 — 4{ — 1 )8 = 4-h 32 = 36. . x2+ x . ne­ gativa. y= y= y= y = -7 0 5 8 = -1 .6 . 0 -7 Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola invertida de la fi­ gura 76. 10. 5. 5 x= X = 4.• ALGEBRA ( 4 ) Representar gráficamente las variaciones de y = — x2 * f 2x 4. 12. = = = = -2 . x= X X y= y = y yaz y = 9 8 3.b 2) Para x = l que es el valor x = —— el trinomio (la ordenada) tiene un valor 2a 4a c — b 2 máximo .x 24-2x 4-15. sabemos (4 5 4 . En efecto. 5.1 2 . R epresentar los siguientes trinom ios y estu d ia r sus variaciones: 1. la parábola estará invertida.x . **-6x4-39. EJERCICIO 281 4. . 11. En la figura se ve que: 1 ) La curva corta el eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son — 2 y 4 que son las raíces del trinomio. x2+3x4*2. 3. 2 x * . —x2—4x + 5 . 2. 76) que para x X X X = -3 . pero como a = — 1. x24-3x—10. 1. 0. 8. 7. 2 x 24-x . 6. x2—2x4-1. x^-3x4-2. luego las raíces son rea­ les y desiguales.8. x24*4x 4-2.

4 ) = 0. x = ± x2 -f. 2i y — 2i. Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación x4 — 16 = 0. Descomponiendo x4 — 16 se tiene: ( x 2 + 4 ) ( x 2 . Fue maestro de escuda y mas tarde. (4 5 6 )ECUACION BINOMIA es una ecuación que consta de dos términos. = .o X2 V4 V— = ±2. Profesor de la Universidad de Berlín. Puede considerarse a Weierstrass el verdadero padre del Análisis Moderno. - = ± 2t. 2. 483 . ’ .4 Esta ecuación tiene 4 raíces: 2. CAPITULO ECUACIONES BINOMIAS Y TRINOMIAS XXXVI A =0. ' . x3 — 27 se tiene: ( x . En sus primeras investigaciones abordó el problema de los números irracionales. KARL W IL H E L M THEODOR WEIERSTRASS <18151897) Matemático alrniin. x 2 = 4 .3 ) ( x 2 + 3x + 9 ) = 0. Igualando a cero cada uno de estos factores: x2 _ 4 = o .4 . X = ± 4=± 2 (2 ) Resolver la ecuación xa — 27 Descomponiendo = 0.Münster. independiente La fórmula general de las ecuaciones binomias es y (457) RESOLUCION DE ECUACIONES BINOMIAS SENCILLAS — Vamos a considerar algunas ecuaciones binomias que se resuelven fá­ cilm ente por descomposición en factores. valiosa matemática rusa. R. uno de los cuales es independiente de la incógnita. dos reales y dos imaginarias. Mas luego se dedicó durante el resto de su vida al es­ tudio de las funciones de variables complejas y de variables reales. Su nombre es inseparable del de su discípula Sonia Kowalewski.

x . u n a ecuación de 3fer. Entonces. Así. la o tra raíz im aginaria será « 2. siendo 1 la raíz real y designando una de las im aginarias por * . com o el ejem plo an terio r 2. grado. Vamos a resolver esta ecuación. etc. .56 j —3± 2 _ .3 V3i 2 (458)1NUMERO DE RAICES DE UNA ECUACION (458) El grado de u n a ecuación indica el n ú m e ro de raíces q u e tien e. x =3 Resolvamos la ecuación x2 + 3x + 9 = 0 por la fórmula: x —3 ± ^ W . 3 y dos imaginarias . y tenem os la ecuación bin o m ia: *3 = 1 o sea. tiene 4 raíces.3 + 3 VS¡ . j (x —1 )(** + x + 1) = 07] x=l.3 . 1 y dos — 1 -f* i V3 —1 ¿ \/W im a g in a ria s -------. descom poniendo x8 —1 . u na real y dos im aginarias.-----Estas dos raíces im aginarias tienen la pro p ied ad de q u e si u n a de ellas se eleva al cuadrado. u n a ecuación de 4o. tiene 3 raíces.A ( r \ .i ± v"rr. —1 = 0. com o el ejem plo an terio r 1. se obtiene la otra.484 # ALGEBRA Igualando a cero cada uno de estos factores.'íí r ) X_ 2 . grado.y ----.1 _ — 3 ± 3 \ /3 / 2 La ecuación tiene 3 raíces: una real.3 ± v r 2 7 \ ~ . (45^) RAICES CU BICAS DE LA U N ID A D La unidad tiene tres raíces cúbicas. ] + » -t* * 2 = 0. Así. las raíces cúbicas de la u n id a d son tres: u n a real.3 ± y / ' f . En efecto: Siendo x la raíz cúbica de la u n id ad . .T 2 -i± n ít v ^ t / 2 ” —i ± * v3~ 2 '■ Entonces. se tiene: x —3 = 0 x2 + 3x + 9 = 0. se tiene: Resolvamos esta ecuación por la fórm ula: x —1 = 0 x 2 + x + 1 = 0. O tra propiedad de estas raíces es q u e la sum a d e las tres es igual a cero. una ecuación de 2o. grado tiene 2 raíces.1± v . T e n d re m o s:_______________ Igualando a cero estos factores. esta raíz elevada al cubo tiene q u e darnos 1 .

en el prim er té rm in o la x tiene un exponente doble que en el segundo térm ino y el ter­ cer térm in o es indep en d ien te de x. 4. extrayendo la raíz enésima.H allar las raíces cuartas de 64.37x2 + 9 = 0. etc. x4=81. Esta es una ecuación bicuadrada. Aplicando la fórmula de la ecuación de T grado se halla el valor de x2: 37 ± v ' 372 .4 | 4 ) ( 9 ) 37 ± V 1369. luego. xs+ l= 0 . 3. x4— 625=0. 8. Esta ecuación puede escribirse 4 ( x* ) 2 . 2. xs+8=0. x4— 256=0. grado. 6. por descomposi­ ción en factores. ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR AL SEGUNDO QUE SE RESUELVEN POR LA FORMULA DE LA ECUACION DE 2? GRADO T o d a ecuación trinom ia puede escribirse a(xn)2 + b x a + c = 0. (1 ) Resolver la ecuación 4x4 .ECUACIONES TRINOMI AS # 485 W EJERCICIO 282 b Resolver las ecuaciones: 1. 5. 9. 10. Las ecuaciones trinom ias en que el prim er térm ino tiene x4 y el se­ g u n d o x 2 se llam an ecuaciones bicuadradas. (460) ECUACIONES TRINOMIAS son ecuaciones que constan de tres térm i­ nos de la form a ax2n + b x D+ c = 0. x4—1=0. se hallan los valores de x.5 = 0.1 4 4 37 ± Vl225 37 35 . x»+64=0.7 = 0. como las de 2o. después de or­ den ad a la ecuación en o rden descendente con relación a x. 2x8 + 9x4. A plicando la fórm ula de la ecuación de 2o. T a m b ié n p u eden resolverse. grado se halla el valor de x a y. x6— 729=0. x6 + 6x8. Son ecuaciones trinom ias: x4 + 9x2 + 20 = 0. 7. donde se ve que.3 7 x 2 + 9 = 0. H allar las raíces cúbicas de 8.

1 0 x 2+ 9 = 0 . 2 .6 W ALGEBRA Hemos obtenido los valores de x2. x4—13x2+ 36= 0. Aplicando la fórmula de la ecuación de 2 9 grado. .8.8 x= y “ 8= . 1112. las ecuaciones binomios x3 . Hay además otras 4 raíces imaginarias que se obtienen resolviendo.4 = 0 . es EJERCICIO 283 Resolver las ecuaciones siguientes.X - — —r = = / Las cuatro raíces son: 4. 2 2 Entonces. Descomponiendo el trinomio.= . 6. 8. hallando todas las raíces: x4.2 3 y — 2 son las raíces principales. — 3. x4. 19 + 35 54 _ x = . tenemos: (3x2 + 2 ) ( x 2 — 16) = 0.3 ) 2=80. x4. extraemos la raíz cúbica: x3 = 27 x= V J7= 3 *3 = . todas reales. x4—45x2—196=0. x4+ 16x2-2 2 5 = 0 . x4—6x2+ 5 = 0 . Vamos a resolverla por descomposición lo que suele ser más rápido que aplicar la fórmula.x = ± v r = ± i Las cuatro raíces de la ecuación son: 3.= -------. x2(3x2+ 2 )= 4 (x 2. tenemos: x2 — 16 = 0 x2 = 16 3x2 + 2 = 0 3x2 = — 2 X2 = R.' Esta es otra ecuación bicuadrada.1 6 = 0 . obtenemos x3: x3 _ 3 __ 19 ± v W _ . Ahora. — 4. x4+ 3 x 2. 9. ¿ y — \ . 1425x4+ 9 x 2. para hallar x.J .27 = 0 y x3 + 8 = 0. 9x4— 40x2+ 16= 0 .6 1 x 2+900= 0. 7.4 P 2 W ) _ 19 ±: n/T223"_ 19 ± 3 5 _ ^ ^ .2 9 x 2+ 100=0. ex­ traemos la raíz cuadrada a cada uno. 2 2 19-35 — 16 x = ----------. como se vio antes. 13. (3 ) Resolver la ecuación x6 — 19x3 — 216 = 0. 10.-R. 4x4—37x2+ 9 = 0 . y tendremos: x2 = 9 x= ± V9 = ±3 x * = i / . 4x4+ l l x 2. 2 • .( x 2.3 ) + 1 3 . x = ± 4. (2x2+ l ) 2. ¿ (2 ) Resolver la ecuación 3x4 — 46x2 — 32 = 0.— = — =27. para hallar los valores de x. Igualando a cero los factores.3 = 0 . ^os rea^ y ^os imaginarias.

x + x 2= 6. 2.x10-3 3 x 5+32=0. x"°4-35x_3= — 216. 10. (462) T RANSFORMACION DE EXPRESIONES DE LA FORMA V a ± V T EN SUMA DE RADICALES SIMPLES H agam os V o + V F = V~x + \fy (1) ¡ V a-V F=VJ~W m i Resol y tendremos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas x e y. Vamos a descomponer el trinomio. 4. ( xT .8 4 2 x = \ / ” 27 = 3 x = ^ “8 = . 3x=16v^c-5.4 = 0 £ x3 = 4. 6. x-*-13x-2+36=0.2 (4 ) Resolver la ecuación x3 — 6x8 + 8 = 0. R ± 2VT ± 8 . 3.2 2 Tendremos: ) ( jc*"— 4 ) = 0. 12. Elevando al cubo: x2 = 64 x = ± V64 = ±8. 8x°+15x3— 2=0. vamos el sistema: . 2x2-5x<+2=0. 5. I 8. descomponiendo: ( x3 — 27) ( Xa + 8) = 0. 9. x-‘"=242x-r'+243. se resuelve mucho más pronto la ecuación x6—19x3—216=0. Igualando a cero x3 — 2 se tiene: 2_ x3 . x8— 4Jx4+400=0. En efecto. s /x 2 = 4. 7.7 x 3— 8=0. W b 1.9 x 2+8=0. EJERCICIO 284 £ Resolver las ecuaciones: x6. i.ECUACIONES TRINOMIAS • 487 Por descomposición.2 = 0 x =2 T V¡F= 2. xrM-30x3+81=0. *s —27 = 0 xs = 27 xs + 8 = 0 ••• xs = . Elevando al cubo: x2 = 8 X= ± vl f = ± 2 _2 Igualando a cero x8 — 4 se tiene: _ 2 ___ x3 . 11. x3.

se tiene: . Si a2 — b tiene raíz cuadrada exacta. el radical doble se convierte en la sum a de dos radicales d o ­ bles. lo que no trae ninguna ventaja.2 ' / g + vrb ^ a .^ b _____ 4 a + \ í b —2 V a 2 —b + a —' ^b 4 luego. nos q ueda *— _____ á 2—6 2 _ a -fvHb -f 2v^fl^—¿>jf q — ¿ _ 2a+ 2 ^ a2 — b __ a v > ~ _____4 __ 4-V a2— b 2 (3) y designando V a 2 — b por m se tiene: * a+ m R estando (1) y (2) se tiene: = .— Elevando al cuadrado: ______ ______ a + ' / b .s f b = y — g— “ y ~ 2~ T éngase presente en esta transform ación q u e m = V a i — b.--------^ «+ vt= y / a +m Á/ a . se tiene: . el radical d o b le se co n v ierte en la suma algebraica de dos.^ b + a . queda: ? = ------. Sustituyendo los valores hallados para x (3) e y (4) en las ecuaciones (1 ) y (2).V ^ 4 4 luego.---------a+ 2 > -----. radicales simples.m .ñ ^ T j > v 2 E levando al cuadrado am bos m iem bros d e esta ú ltim a ig ualdad.______ _____ * =J--------------------------------------------------------------. p ero si a2 — b n o tien e raíz cua­ drada exacta.--- í + v ^ 1+ 2 ^ « + ^ i ' V d . pues lejos de sim plificar. ~ a—m ~ C i 2 (4) .488 • ALGEBRA S um ando (1) y (2) se tiene: / ----------- y /a W ~ b * a — fe = %T~X :>í~x = — z £ O b ± .v b + a .g — + y 2~ ----------/ a+m / a —m V a ..V “9 .“-------¿ 2a —2 ^ a 2 — b _ a —^ a 2—¿ > ~ 4 /= o sea: a —V a2—ib . com plica.f a . .^ ~ b 4_______ fl+ v'“ ? + 2 ' / ( « + V ’b ) U .

1 8 + 6 V 5 .\ / 6á 3. b = 20. IB. 12. %/l4+V132.8 + 2V 7. 9 .V700. 23. V 8 4 -1 8 V 3 . 5.7 + 4 V 3 .2 vio = ^ 7 . luego: V7 — 2 V IO = v f T v ^ " = x / ^ R. tenemos: V/ . para lo cual hay que elevarlo al cua­ ________ drado. Aquí 0 = 6. 4. m = V a 2 — b =V 36 —20 = n/Tó = 4. Introduciendo 2 bajo el signo radical. 26. Aquí.9 8 -2 4 V ? 24-24 . 2.9 + 6 vs: 2 7 . b = 40.\'T>ao= ^ 7 . 17V F V ¡ “ ■ v5 ñ 7 ¡ H allar la raíz cuadrada de: 19. 7. V 8 + V 2 8 : «• VÍ3+Ñ7Ü. 10-V28 + 14V3.'¿lo.TRANSFORMACION DE RADICALES DOBLES • 489 Ejemplos (1) Transformar \Zó + V 20 en suma de radicales simples. \ / 8 . 11.2V143. 20 .% + 30\/2. /55 13. . V 3 2 . 22. 14-V 253-60V 7.n/1 4 .6+ 4V 2. luego: ^ T ^ = y ± f 4+ y ^ 4= v j + v r = .V ll+ 2 v ^ 0 . 8 .4 \/6 . ► EJERCICIO 285 T ransform ar en suma algebraica de radicales simples: 1. a = 7. (2) Transformar \ f l — 2 VTO en suma algebraica de radicales simples. 26. m = V a 2 — b = V 49 — 40 = 3. + v i .\/5 + \/24.10 + 2 V 2 1. 21. V 73-12V 35.V 2 1 + 6 V ÏÔ .V293 -3 0 V 2 2 .30-20V 2.

.. 5.. 7 . Las series q u e estudiarem os en A lg eb ra elem e n ta l son las progre* siones.. 8 . PROGRESIONES A R IT M E T IC A S ^64) PROGRESION ARITMETICA es toda serie en la cu al cada té rm in o des­ pués del prim ero se o b tien e sum án d o le al té rm in o a n te rio r u n a c a n ­ tidad constante llam ada razón o diferencia... es u na serie cuya ley es q u e cada té rm in o se o b tie n e sum ando 2 al té rm in o an terio r: 1... Así.... luego es nombrado Profesor de Mecánica y Física Experi­ mental en la Facultad de Ciencia de París... 490 . 7 . Fue Profesor de Análisis M atem ático en Caen. Estudió en la Escuela Politécnica. Circulan por todo el m undo sus obras ''C iencia i Hipótesis" y "V alor Social de las C iencias"... 4. I. 5 + 2 = 7. — 1 . Es im­ portante su trabajo sobre las ecuaciones fuchsianas* CAPITULO PROGRESIONES XXXVII (463) SERIE es u n a sucesión de térm in o s form ados d e ac u erd o c o n u n a ley. 3 + 2 = 5. 2... * .es una progresión a ritm ética crecien te cuya razón 3 es 2 po rq u e 1 + 2 = 3. 5. Así.. Las progresiones se clasifican en p rogresiones a ritm é tic a s y geom éB tricas. Indeptn- dientem ente de sus contribuciones a la m atem ática es un verdadero divulgador de los m étodos científicos. etc... es u n a serie cuya ley es q u e cada térm in o se o b tie n e m u ltip lic an d o p o r 2 el té rm in o a n te rio r. NOTACION El signo de progresión aritm ética es v y e n tre cada té rm in o y el si­ g uien te se escribe un punto. 3..Nancy Parií JULES-HENRI POINCARE (18S 4-19V 2) M a tem itico francés. 1 .

-----.4. como esta ley se cum ple para todos los térm inos. es una progresión aritm ética decreciente cuya razón es —4 p o rq u e 8 + (—4) = 8 —4 = 4.. 2 3 7 (3 ) Hallar el 38* término de -r . .1)r = 9 + ( 2 3 .1 ) 3 = 4 + ( 14) 3 = 4 + 42 = 46. r = 4 — 9 = — 5. en 1 3 En -h2 . * 4 2 4 1 3 8 2 (465) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERMINO ENESIMO Sea la progresión — ~. En toda progresión aritm ética.la.2 = ----.4. luego: . 3 2 3 . tendrem os q u e u será igual al p rim e r térm ino a más tantas veces la razón como térm inos le preceden.0. — 1----Aquí a = 9.PROGRESIONES ARITMETICAS # 491 ^8. en la q u e u es el térm ino enésim o y cuya razón es r.. n = 15. etc. luego. .7. cada térm ino es igual al anterior más la razón. —4 . le preceden n —1 térm inos. R . 1 . r = 7 — 4 = 3.-----------. .4. tendrem os: b= a+ r c = b + r = (a + r) + r d — c + r — (a + 2r) + r e = d + r = (a + 3r) + r a + 2r a + 3r a + 4 r ---- A q u í vemos q u e cada térm ino es igual al p rim er térm ino de la pro­ gresión a más tantas veces la razón como térm inos le preceden.10___ Aquí a = 4. ..1 ) ( ~ 5) = 9 l (22)( — 5 ) = 9 — 110 = — 101. 1—_ la razón es 1——2 = -----... E n toda progresión aritm ética la razón se halla restándole a un tér­ m ino cu alq u iera el térm ino anterior. A ' Asi.. U= a 4-(n — l ) r = 4 + ( 15 . luego: u = a + (n —l)r Ejemplos (1 ) Hallar el 15* término de -f.. y com o u es el térm ino enésimo.. .. R (2) Hallar el 23* término de -5-9. luego: u = a + (n . n = 23...1—. razón e s ----------=1—. 0 + (—4) = —4. luego. _ 5 5 5 5 5 2 4 3 .... 4 -f (—4) = 0. 3 1 .

.. 16. -s— 8 .1 .. 6. n = ----------- . 14. 0 . 23. 13. r = ------ n —1 Para despejar n en (1) efectuam os el p ro d u c to in d ic ad o y tenem os: u = a -f n r —r. 22.. de 9*3 2 1 de ~ 7 *8 .... EJERCICIO 286 H allar el 1.7 . . t -r 5 .492 # ALGEBRA { 4) Hallar el 429 término de --.1 0 . Despejando a.* J . — j ----5 2 4 .. .... -T 3 . 12.. —3 .*. .2 ..1 . . 17..1 2 .2 . (1).1 ..5 . 19. 2 4 .t -(4 l)j = .. ■— i 15.. 21.. 3.8 . 20.6 .. DE LA RAZON Y DEL NUMERO DE TERMINOS Hemos hallado que u = a + („ _ 1)r..3 .1 0 . 9.. .1 2 . Vamos a despejar a. -i-1 1 .1 0 .1 5 . 2.2 + 22-.. n R.— 1—. .. . 7. . 279 té rm in o de 369 té rm in o 159 té rm in o 219 té rm in o 139 térm in o 19? té rm in o 5 i. 7 1 . -f-1 9 .i. 8.1 2 . 199 té rm in o de 25. r y n en esta fórm u la.1 5 . 10 .. 7.2 . 14 3 de 15 5 1 -2 d e /• ' 4 1 6 de 0 3* * 8r 33? té rm in o de 41? té rm in o de 269 té rm in o de 11...1 7 . se tiene: a= u -(n -l)r u —a Para despejar r en (1) transponem os a y tenem os: w —a = (n —l) r . 123 _ H 3 _ „ 3 o= .... .3 .. . - 17 3*8 466 DEDUCCION DE LAS FORMULAS DEL PRIMER TERMINO.5 . T ra n sp o n ie n d o a y —r: u —a + r u — a + r — nr . 4.. ..* v 3 6 3 11 8 ‘ 24 “ 3 3 5 * 10" “ 24. 5.. -r-8 . -9 ..1 3 ... l .. 18.3 „ . 399 té rm in o de -4.

r 5 .térm ino —42. 9. térm ino de una progresión aritm ética sabiendo que el 89 térm ino es f y el 99 térm ino 1 .= ----------. 10.PROGRESIONES ARITMETICAS # 493 Ejemplos ( 1 ) Hallar el primer término de una progresión aritmética sabiendo que el 11* tér­ mino es 10 y la razón a = u . 3.( n . 2. 11. r 1 1 1 ~3 ~ 3 ~3 . p P1. H allar el prim er térm ino. 5 J . 3 3 1 1 Entonces: 1 13 3 1 20 n= ----- — = ---------------. 5. El ler..2" 3 “ „ R.. H allar la razón. 18? El 1 er. . (2) Hallar la razón de una progresión aritmética cuyo primer término es — f y el 8* término 3¿. H allar la razón.. . H allar el 1 er.. 3 2 Aquí r = l — — 2 = — —. 4 4 H allar la razón de ----..—§ donde —f es el 179 término. H allar el núm ero de términos.térm ino. 6.6 -----30? ¿Cuántos térm inos tiene la progresión . . H allar la razón de -f. H allar el 1 er. El 929 térm ino de una progresión aritm ética es 1050 y el 1 <*. H allar la razón de — 1 .y . El 329 térm ino de una progresión aritm ética es —18 y la razón 3. el 29 térm ino 6 y el últim o térm ino 18.. ./ ------) 8 ' 4 __ 8 -----.( l l .l ) r = 1 0 . . 4.( 1 p ) ( * ) = 1 0 .3 -----8 donde 8 es el 69 térm ino. 12.1 ) ( * ) = 1 0 . EJERCICIO 287 El 159 térm ino de un a progresión aritm ética es 20 y la razón f-..j ) . 7.------------. H allar el 1 er. 1 . 8. 1 3 25 3 31 __ u . R .5 = 5.---------= — — = 2 0 ter... térm ino de una progresión aritm ética es 5¿. .a _ 3----. El 59 térm ino de una progresión aritm ética es 7 y el 79 térm ino 8J. — donde — es el 109 térm ino.. ¿Cuántos térm inos tiene la progresión -i-4 .. . térm ino de una progresión aritm ética es 5 y el 18Q térm ino —80.. térm ino..2+ { .h — 4 _ 8 _31 — ñ ~ -l 8— 1 7 ~ 7 ~ 56 ' R’ (3 ) ¿Cuántos términos tiene la progresión 2 .+ 3 .

. En efecto: H ab ie n d o n térm inos en tre a y m..(n + 1)r m. (2). R estando (2) de (1). tendrem os: —u — ... > A hora bien.ai... OBSERVACION a. según lo q u e acabamos de dem ostrar. m ... q u e consta d e n térm inos. luego... u ..p .. el térm ino m edio equidista de los extrem os y p o r tan to .. h abiendo n térm inos e n tre p y u...u)n . tendrem os: 2 5 = (a + u)n / v y de aq u í S = * ~ ----------? ( a 4. Vamos a dem ostrar q u e m + p = a + u. c ... D esignando por S la suma de todos los térm in o s de esta progresión. -H( l + -r í m + b + ( u 4. Sum ando estas igualdades.... al té rm in o m le p rece­ den n + 1 térm inos (contando la a).. Sea la progresión -r a . tenemos: m= (1)..... p .r n . y com o hay tantos binom ios como térm inos tiene la progresión..... . q u ed a : C uando el n úm ero de térm inos de u n a progresión a ritm ética es im ­ par.. todos estos binom ios son iguales a (a + u) p o rq u e hem os dem ostrado en el núm ero an terio r que la sum a de dos térm in o s eq u id ista n ­ tes de los extrem os es igual a la suma de los extrem os......494 • ALGEBRA En toda progresión aritmética la suma de dos términos equidistantes de Ies extremos es igual a la suma de los extremos..p y pasando p al p rim er m iem bro de esta ig u ald ad y u al segundo.......... . u = p + (n + l)r.. cuya razón es r. (468) DEDUCCION DE LA FORMULA PARA HALLAR LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION ARITMETICA Sea la progresión -í-a ...u m +p=a+u que era lo que queríam os dem ostrar.... podem os escribir (465) q u e m = fl + (n + 1)r. tenemos: 2S = (a + u) + (b -f mj + [c + Ij + . S u p o n ­ gamos que entre a y m hay n térm inos y e n tre p y u tam b ién hay n té rm i­ nos.. .. a y u.+ c + b + a.l ...u...+ l m + u y tam bién: 5 = u J m + / + .. a + (w+ l) r Del pro p io m odo.. el duplo del término medio será ig u al a la sum a de los extrem os.... es decir. tendrem os: 5 = a b + c —.... b . q u e m y p son térm inos eq u id istan tes de los extrem os..

. 9. 5.1 3. aplicando la fórmula de suma. . 23. 3 ^ ----13.r —5. .tendremos: s = a + u n 7 + 73 12 80 X 12 <30. —9 de —5 • —13 . 9 prim eros térm inos de -s. . R. 17 prim eros térm inos de -r .. . . Aquí u es el 12® término que no lo conocemos.^ ( a + u) n [ 7 + ( . 2. 6 r.9 Aplicando ahora la fórmula de suma. 12 prim eros térm inos de .19 . —21. 32 .3 8 ..^ .3 1 . Vamos a hallarlo: u = a + ( n .? ) ] 13 ( K ) » ( ~ 7 ) 13 = L _ í¿ _ = _ 2 2 l = ^ = _ 47í .l ) r = 7 + ( 1 2 . .PROGRESIONES A RITM ETICAS • 495 Ejemplos (1 ) Hallar la suma de los 12 primeros términos de -5-7 .2 . 6.34 prim eros térm inos de 11... 2 1 ----7 —----2 9 11 prim eros térm inos de “* "2 -. 7. 3.19 . . .6 .— Hallemos el 13° término: 12 6 4 ü = a + ( n .. . Entonces. . 8.1)r = | + ( 1 2 ) ( .l ) 6 = 7 + ( 11) 6 = 73.. En la formula de la suma entra u. 2 ----14 prim eros térm inos de 19 prim eros térm inos de 3 2 1 ----- 3 8 10. .2 . tendremos: = . 4. 3 EJERCICIO 288 H a lla r la suma de los: 1. 22. 4 5 . de — 10 . 1 . J ----14. 8 19 24 80 60 50 prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos de 15 . .| ) = | . de -4. —4 ^ ----- . (2) Hallar la suma de los 13 primeros términos de -t* — 6 12 1 5 3 La razón es . 1 .3 —----1 18 12. . 46 prim eros térm inos de . de 4 . de 42 ..1 1 .^ 3 .

término con la razón obtendremos el 49 término hay entre 1 y 3.9. en la progresión -j-3. sumando el y así Sucesivamente. Tendremos: Hay que hallar los 4 términos de la progresión que llamos la razón y se la sumamos a 1 tendremos el T sumando este 2 ° término con la razón tendremos el 3er. término 9 .4 9 6 # ALGEBRA (^ M E D I O S ARITMETICOS Se llama medios aritméticos a los términos de una progresión aritmé­ tica que se hallan entre el primero y el último término de la progresión. u—a n— 1 La razón la hallamos por la fórmula ya conocida r = ---------teniendo en cuenta que n es el número de términos de la progresión o sea los medios que se van a interpolar más los dos extremos. (47<í) INTERPOLACION Interpolar medios aritméticos entre dos números dados es formar una progresión aritmética cuyos extremos sean los dos números dados. 7 2 9 —+ —= T término 5 5 5 3er. 1 y 3 son los extremos de la progresión. Si ha­ término de la progresión. término.2 11 —+ — = 5 5 5 II 2 13 4’ termino —+ —= — 5° término. Así. En este caso.5. • 5 5 5 Interpolando estos medios en (1 ) tenemos la progresión: 7 9 11 13 . 1 3.11 los términos 5. la razón será: u—a n—1 3 -1 6 -1 2 5 Entonces: Sumando esta razón con cada término obtenemos el siguiente. 2 7 I + — = —. ( 1). 3 er. 7 y 9 son medios aritméticos. Ejemplos ( 1) Interpolar 4 medios aritméticos entre 1 y 3.7.

” 10 24 29 _ 24 + 10 24 + 39 24 + 68 24 + 24 " 29 _ 24 " 29 _ 2 4 ~ 29 _ 2 4 ~ 24 39 24 68 24 97 24' Interpolando en ( 1 ) . . 8 medios aritméticos entre J y — . 5 medios aritméticos entre . 3.PROGRESIONES ARITM ETICAS • 497 NOTA Para hallar la razón puede emplearse también la fórmula en la cual m representa el número de medios que se van a interpolar.. 3 medios aritm éticos entre 1 y 3.... 7 medios aritméticos entre 19 y —5. 5 medios aritméticos e n t r e .2 y .5 .n -l " 5*-(-2) 7-1 “ 5J + 2 6 (1 ) 7* 29 ~ 6 ~ 24 Sumando la razón con cada término. 2 1 1 1 . 7. — — 24 12 .1 y 3. obtenemos el siguiente: 2 + 24 * = ...4— .. .. en el caso anterior en que interpolamos 4 medios. 5 medios aritméticos entre ... queda: 19 5 — 2.. Así. m+ 1 r~m4-7~4 + l “ I resultado idéntico al obtenido con la fórmula general de la razón. 4 medios aritméticos entre 5 y 12..... tenemos: _ !£ .y -. ~ 5.. 2 24 22. 2....5*.. Hallando la razón: u -a f ... -5 — 2. 8 6 24 4 V EJERCICIO 289 8. 4.y 8 8 12‘ 7 medios aritméticos e n t r e .5 5 1 1 _ 1—• 2—. Interpolar: 1.. 6. 5— R . m = 4 luego aplicando esta fórmula se tiene: u —o 3 —1 2 f = —.. 2?. ( 2 ) Interpolar 5 medios aritméticos entre —2 y 5£. 42 _ 5 medios aritméticos entre —81 y —9... 4 9. 13... 4 medios aritméticos entre — y 53. —■ .1 3 y -7 3 . 24 '2 4 '2 4 — 54 24 y simplificando.... 1Q 6 medios aritméticos e n t r e . 3 medios aritméticos entre 3 y 11..5 medios aritméticos entre — y 3.

Por la p rim era le cobró $1 y p o r cada u n a de las dem ás 20 cts. Las pérdidas de 5 años de una casa de com ercio están en p ro g resió n aritm ética. U na d eu d a pu ed e ser pagada en 32 sem anas p ag an d o $5 la 1* sem an a. Por el p rim ero p agué 8 cts. U na p ie d ra d ejad a caer lib re m en te desde la azotea de u n ed ificio reco rre 161 pies en el p rim e r segundo . H a lla r el im p o rte de la com pra. ¿C u án to avanzó en el 89 segundo y qué distancia h ab rá reco rrid o en 8#segs. 6.4 98 # ALGEBRA * .? 11. En el 1er.]. Si la p ie d ra ta rd a 5 seg u n d o s en llegar al suelo. H a lla r el im p o rte de la deuda. ¿cuál es la a ltu ra del edificio? 21. El 29 y el 49 térm inos de u n a progresión aritm ética su m an 22 y el 39 y el 79 térm inos sum an 34. $11 la 3^ sem ana y así sucesivam ente. más que p o r la an terio r. ¿Cuáles son esos cu a tro térm inos? 13. 9. 4. Si en los tres años h a ah o rrad o 2400 sucres. H a lla r la sum a de los núm eros im p ares d el 51 al 813. 2. ¿C u án to h a b rá reco­ rrid o al cabo de 8 días? 15. Los ahorros de 3 años de un h o m b re están en p ro g resió n aritm ética . ¿C u án to p e rd ió el p rim e r año? 20. ¿Cuál es el 69 térm in o de u n a p ro g resió n a ritm é tic a de 11 té rm in o s si su ler. Las ganancias de 3 años de u n alm acén están en p ro g re sió n a ritm é tic a . . y el p rim e r a ñ o a h o rró la m itad de lo que ah o rró el segundo. 2 y en cada mes posterior ah o rró bs. 23. ¿C uál fue la g a n a n ­ cia del 29 año? 1. 38 la 2? sem ana. 22.2 pies m ás q u e en el segundo a n terio r. H a lla r la sum a de los 72 prim eros m ú ltip lo s de 11 q u e siguen a 66. Las ganancias anuales de u n com ercian te d u ra n te 11 años están en p ro ­ gresión aritm ética. U na persona viaja 50 kilóm etros el p rim e r d ía y en cada d ía p o ste rio r 5^ kilóm etros m enos de lo qu e recorrió el d ía an terio r. C om pré 50 libros. U n dentista arregló a un hom bre todas las piezas de la boca q u e te n ía com pletas. y la p é rd id a d e ca d a añ o fue de 300 soles m enos que en el a ñ o a n te rio r. 7. H a lla r la sum a de los 80 prim eros m ú ltip lo s de 5. Si en cada año ganó $200 m ás q u e en el añ o a n te rio r. H a lla r la sum a de los 43 prim eros núm eros term in ad o s en 9. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros im pares m ayores q u e 7. En u n a progresión aritm ética de 12 térm in o s el 19 y el 129 té rm in o su ­ m an 53. H a lla r el 129 térm ino. 3 m ás q u e en el preced en te? 10. y p o r cada u n o d e los dem ás 3 cts. ¿Cuál es la sum a del 39 y el 109 térm ino? 16. U n hom bre avanza en el p rim er segundo de su carrera 6 m y en cada segundo posterior avanza 25 cm más q u e en el an terio r. ¿C u án to más ganó en cada año a co n tar del seg u n d o año. El p rim e r añ o ganó 12500 colones y el te rc ero 20500. q u e en el a n te rio r? 19. 14. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros pares. El 59 té rm in o de u n a progresión a ritm é tic a es 31 y el 99 té rm in o 59. 5. 3. El ú ltim o año p erd ió 3000 soles. añ o de negocios u n h o m b re g an ó $500 y en el ú ltim o g an ó $1900. ¿C uánto ha ah o rrad o u n hom bre en 5 años si en en ero del p rim e r añ o ah o rró bs. ¿cuántos años tuvo el negocio? 18. y en cada seg u n d o p o ste rio r rec o rre 32. ¿cuánto a h o rró cada año? 12. EJERCICIO 290 H a lla r la sum a de los 20 prim eros m ú ltip lo s de 7. ¿C uánto cobró el dentista? 8. más que por el an terio r. El p rim e r añ o g an ó $1180 y el ú ltim o $6180. té rm in o es —2 y el ú ltim o —52? 17.

.. -H 2 : 4 : 8 :16 es una progresión finita porque consta de 4 térm i­ nos. en valor absoluto. y *2:1:*:*. Progresión geométrica finita es la que tiene un núm ero limitado de térm inos e infinita la que tiene un núm ero ilimitado de términos. cuando la razón es una fracción propia. ^ 7 2 ) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERM INO ENESIMO Sea la progresión r ® ■ a : b : c : a : e : . En efecto..es una progresión infinita porque consta de un n ú ­ m ero ilim itado de términos. b = ar En toda progresión geométrica.. etc.... : u » .. Así: *1:4:16:64....PROGRESIONES GEOMETRICAS # 499 II.. como u es el térm ino n y le pre­ ceden n — 1 términos. m enor que uno.. En toda progresión geométrica la razón se halla dividiendo un térm i­ no cualquiera por el anterior. en que la u es el térm ino enésimo y cuya razón es r.» 4 : 2 : 1 : * . cada tér­ c ~ b r —(ar )r = ar2 m ino es igual al térm ino anterior multiplicado d — cr —(ar2)r = ar8 por la razón. luego: ______________________ y* e — dr —(ar3)r = ar4_ _ A quí vemos que un térm ino cualquiera es igual al prim ero a m ulti­ plicado por la razón elevada a una potencia igual al núm ero de términos que lo preceden.. NOTACION El signo de progresión geométrica es escribe : y entre térm ino y térm ino se Así.. PROGRESIONES GEOMETRICAS (471) PROGRESION GEOMETRICA es toda serie en la cual cada térm ino se obtiene m ultiplicando el anterior por una cantidad constante que es la razón. 10 x 2 = 20. Así. Esta ley se cum ple siempre... tendremos: u = a rD l . en va­ lor absoluto. mayor que uno. 20 X 2 = 40. •* 5 :10 : 20 :4 0 . es una progresión geométrica creciente cuya razón es 4..es una progresión geométrica en la cual la ra­ * zón es 2.. es una progresión geométrica decreciente cuya razón es *. y es decreciente cuando la razón es.. o sea. . y . 5 X 2 = 10. luego.. U na progresión geométrica es creciente cuando la razón es. .

. . . 14.: 3 .: _i . H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el 79 térm in o de -h. 9. 6. luego: u = arn~* = 2 X 35' 1 = 2 X 34 = 162 ° término de -h-6 : 4 ----4 6 2 . 4 69 térm in o de -h. signo :io 291 i. r = -¡ = ..8 69 térm in o de -k. 8. 5. 4 5 * 25 ‘ * * ' 2:1. 89 térm in o de .. .i 99 térm in o de -h..3 69 térm in o de -h.. 13. 12....2 . .de 4* —. 2. 4:2.• 3 • —ls 5 * 2* 4 * ** Hal l ar el 109 térm in o de —. . . Ejem plos (2 ) Hallar el Aquí a = 8 Aquí a = 2. . 89 térm in o de -h. . luego: (3 ) Hallar el 7° término de La razón eS: — = —1 X | = — ----Por tanto: 2 3 . n= 8 .. r = 6 + 2 = 3.. 1 5 * ** ’ 89 térm in o de -h. 2 . 3 1 59 térm in o de -h.1 79 térm in o de -h.. . 7.: 2 • • • • 6 89 térm in o de 16 : . .—3¡ : 6 : —1 2 . n = 5.4 : 1 . lo que sucede siempre que los términos de la progresión son alternativamente positivos y negativos.5 0 0 • ALGEBRA (1) Hallar el 5’ término de • » ■ 2 : 6 : 1 8 . hay' que tener cuidado con el signo que resulta de elevar la razón a la potencia n — 1 . ._ 2 729 _ 243 J x ( “ 7) ~ 3 X 4096_ 204Í Cuando la razón es negativa. _ x .2 1:3. _ 1 ... 3.3 : —1 : 59 térm in o .3 : 6 : 1 2 . 4. 11. . Si n — 1 es par dicho resultado tendrá signo 1 y si es im par . 10. i 4 2 * 3 **’ * 99 té rm in o de -h.. .

EJERCICIO 292 V ' r «■ La razón de una progresión geométrica es ^ y el 79 término el prim er término. . 640 de 8 términos. r = 5 y la razón Hallar el . qu ed a r a ■ ■ ■ ■ .. D espejando r n_l en (1) se tiene r n_1 = — y ex tray en d o la raíz n —1. 8 de 6 términos. H allar la razón de ^ : .. Aquí u = ¿ . . Hallar I1.n q u e es la fó rm u la d e la razón en u n a progresión geom étrica. u = — 729. 64 de 6 términos. P ara h allar la razón.. H allar la razón de . El 99 térm ino de una progresión geométrica es H allar el prim er término. n = 6. 3.2 : . Aquí a = 3. r/ r" 1 (I ) 2 ) 1 32 6 9 (2 ) El 1er. 2. H allar y la razón es El 59 térm ino de una progresión geométrica es — y el 69 término H allar el 1er.H allar la razón de 6.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 501 (Í73)DEDUCCION DE LA FORMULA DEL PRIMER TERMINO Y DE LA RAZON H em os hallad o q u e u = flru-i q u e es la fórm ula del prim er tér­ D espejando a. 729 2 243 de 7 términos. .. n = 6. 2 7. término de una progresión geométrica es 3 y el la razón. h 5. . luego: término — 729. H allar la razón de . . luego J_ a= _1_ = 2 . término. Ejemplos (1 ) El 6Q término de una progresión geométrica es primer término. —5 : . se tiene: a = m in o e n u n a pro g resió n geom étrica. 4.

..... tendrem os: S — a + b + c + d + ... » H allar la razón de « ~ : . En efecto: Se tiene (472) q u e......... m = f l . : p : .... : u donde entre a y m hay n térm inos y en tre p y u tam b ién hay n té rm in o s.. — = — . (475) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Sea la progresión a b c ‘ d ' . u cuya razón es r. en la progresión 3 : 6 :12 : 24 : 48 tenem os 122= 144 y 3 x 48 = 144. D esignando por S la sum a de todos sus térm inos. 10... (2). Vamos a p ro b a r q u e m p = au.... tenemos: Sr = ar + br 4. M ultiplicando los dos..... Entonces. si u n a progresión g e o m é tri­ ca tiene un nú m ero im par de térm inos..... 9. m iem bros de esta ig ualdad p o r la razón: Sr = ar + br + cr + dr + ....50 2 • ALGEBRA 8.. ■ 10 El 89 término de una progresión geométrica es H allar la razón........... r n+ 1 u = p .. OBSERVACION De acuerdo con la dem ostración an terio r... : r~ de 7 términos........ Sea la progresión ** a : . + u r. térm ino es 2 .... R estando (1) de (2)... E n toda progresión geom étrica el p ro d u cto d e dos térm in o s e q u id is­ tantes de los extrem os es igual al p ro d u cto d e los extrem os...... m : .. H allar la razón de ■ 8 : . + (1 ).. y el lcr... el cu ad rad o d el té rm in o m ed io equivale al p roducto de los extrem os... r n+ x. m y p son equidistantes de los extrem os.. D ividiendo estas igualdades. : 1 de f> términos..cr + dr + ___ + ur —S*= — a — b — c — d — ___ — u Sr — S = ur — a ..... m p —au u p qu e era lo q ue queríam os dem ostrar.. tenem os: m a . Así....

2. 1..6 .9 = — J.c . c r = d y esta d se a n u la con . . .PROGRESIONES GEOMETRICAS • 503 A l e fe c tu a r esta re sta hay q u e te n e r p rese n te q u e com o cada té rm in o m u l­ tip lic a d o p o r la raz ó n d a el sig u ien te . 5 prim eros térm inos de . a r = 6 y esta b se a n u la con . b r — c y esta c se a n u la co n . ( .) Hallemos el V término: V 3 / = 9 X ( ------= V 2187 ' 243 Aplicando la fórmula de suma.l \ .l “ V 243 A 1 3 3 / -J — 9 4 3 729_______ 729__ 1640_ ¿ »82 “ 4 3 _ 243 " 243' _ EJERCICIO 293 H a lla r la sum a de los: 1.9 ur-a S_ r.10 prim eros térm inos de •» ^ . 3. a r r ib a q u e d a u r y a b a jo —a.5 + 6 : 3 : l j ----6 prim eros térm inos de . 8 Hallar la suma de los 8 Aquí la razón es r = — 3 -s.± \ ( . S aca n d o S fa c to r c o m ú n en el p rim e r m ie m b ro d e la ú ltim a ig u ald ad . y d e ah í re su lta el 2o. • . se tie n e : S(r — l ) = u r ~ a y de aquí s = ur " a r —1 Ejem plos (1 ) Hallar la suma de los Hallemos el 6* término: u = ar n _ 1 = 6 primeros términos de -h 4.d.4 : —8 : 1 6 . aplicando la fórmula de suma. . h 7 prim eros térm inos de «■ 12 : 4 : l j ----~ : 1 ------ 4. . * 4 X ( — ) V2 ' = 4 X r i 32 = - 1 8 Entonces.. tenemos*. Éntonces. u = a r0' 1 = 9 X ( . etc. m ie m b ro de la re sta u r — a. . tenemos: /J \ / ] \ _ uf-o _ \ S~ r— 1 _ 63 _ “ ] 6 q ) \2 / 1 _________ 16__ 63 _ 7_7 “ _ 2 “ _ _ _ 1 _ 8 "_ 8 ' R' 2 *2 ) 2 primeros términos de 2 9: — 3 : 1 . 2.

término y así sucesivamente...... 9... —£ ‘ ’ 5* 6 10 prim eros térm inos de +• —6 : . ... multiplicado por \ dará el 3er.9 6 48 24 12 NOTA 6 6 3.. Puede aplicarse también en este caso. Hay que formar una progresión geométrica cuyo primer término sea 96 y el último 3: * 9 6 .1 . la fórmula n yu > r= V a en que m es el número de medios que se interpolan. 6.. (1 ) Hay que hallar la razón.. luego: _ a-l/U _ O /~3 _ '> f~\ _ 1 32 ~ 2*' r“ V a ” V 9ó“ V Si la razón es multiplicando 96 por £ tendremos el 29 término.. n = 6. 7....—i * 1 ... 8 prim eros térm inos de : i. . (476) INTERPOLAR MEDIOS GEOMETRICOS e n tre dos n ú m e ro s es f o rm a r u n a p ro g re sió n g e o m é tric a cuyos ex tre m o s sean los n ú m e ro s d ad o s... éste. para hallar la razón.. * 8 prim eros térm inos de ■+ 2 : * 6 prim eros térm inos de 6 prim eros térm inos de g #2 ... 8. . Como vamos a interpolar 4 medios y ya tenemos los dos extremos.. Interpolar 4 medios geométricos entre 96 y 3. 3... Tenemos: 96 X i = 48 48 X i = 24 24 X ^ = 12 12 X £ = Interpolando en ( 1 ) .: 1 *3 ' ’ * * 9 : -.. 7 prim eros térm inos de -h.. ......3 : 1 . 10.3 = .. tenemos la progresión .504 • A 1 0 IB R A 5.

. r — \ .. tien d e al a. pero cuanto mayor sea el número de términos que se tomen más se oproximará a 8 . 8 . 6. arn tien d e al lím ite 0 y por t a n t o ----------.* y —. a 4 4 s .= ----------------. 4v 4 medios geométricos entre 4.8es el limite al cual tiende la suma. siendo n suficien tem en te grande. y si u na fracción p ro p ia se eleva a una potencia. 5.. cuant o m a­ yor sea n. luego. .---------------. es in fin ito . m e n o r es r n y m en o r será arn. @ SUMA DE UNA PROGRESION GEOMETRICA DECRECIENTE IN FIN IT A ur-a ( a r '. r.f (1) E n un a progresión geom étrica decreciente la razón es una fracción p ro p ia.a S = ----------. 3. 2. 6 medios geométricos entre 2 y 3 4 ^ . Esto se expresa brevem ente d iciendo q u e cu an d o w.. el nú* 1 —T m ero de térm inos de la progresión. Aquí a = 4.= ______ r_1 T~ 1 r~ 1 S = a ~~ ^ 1 —r .2 : 1 . te n e m o s :-----------------------------------.^ r -a arD.. q u e cuando n au m en ta indea — arn lin id a m e n te .r r r ~ r r ¡ . 5 medios geométricos entre 128 y 2. o sea S. o sea. ternZ re m o s:-______ /s d1 y ca m b ia n d o los signos a los dos térm inos d e esta ú ltim a fracción. . ar° será tan p eq u e ñ a com o queram os. P or tanto. Si en la fo rm u la S = ----------sustituim os .EJERCICIO 294 Interpolar: 1 3 medios geométricos entre 5 y 3125.T . cu an to mayor sea el ex p o n e n te . La suma nunca llega a ser igual a 8 . 4 medios geométricos entre — y — 7 224..1 ^ l í m i t e ------. r ur-a .. m en o r es la potencia de la fracción. el valor de la suma es Ejemplos (1 ) Hallar la suma de la progresión -h-4 ... w p o r su valor u = ara~1. 7 4 medios geométricos entre ~ y 7 medios geométricos entre 8 y -j.

. ..333...1------------------10 100 1000 Esta es la suma de una progresión geométrica al infinito cuya razón es Tendremos: s_ a ~1 .M ) l >«/ R..r “ 3 3 _ J _ ~ 9_~ 2 9 - 1 ~ 3’ 10 ^ es el valor de la fracción 0.31515. 6 18 ------- 3...333.. 3 3 3 0. Ejemplos *1 ) Hallar el valor de 0.. 0 7 49 (478) HALLAR EL VALOR DE UNA FRACCION DECIMAL PERIODICA U na fracción decim al periódica es la sum a de u n a p ro g resió n g eom é­ trica decreciente in fin ita y su valor (su g en eratriz) p u ed e h allarse p o r el p rocedim iento an terio r. ..50 6 • ALGEBRA (2 ) Hallar la suma de la progresión infinita *♦ 5.. # -1 4 :-6 :- 2... 5 25 8. ...2 : —5 . 6. luego: .. 2 * 5.31515 10 3 10 15 1000 15 100000 Después de — en el segundo miembro tenemos la suma de una progresión mbro geométrica al infinito cuya razón es — . 0. = ------. r = — ■ luego: — — a — ^ _ 5 jíjj 8 9 ** _ 5 _ 50 _ . ..... 13 » EJERCICIO 295 H allar la suma de las progresiones infinitas: 1-i 8 24..5 : . ~ Aquí a = 5..... (2 ) Hallar el valor de 0....... i+ w 10 13 — es el límite de la suma.-f 3 i .333. * * 4 4 4 3 12 :9 7 .....

0 ... y así sucesivamente.. y así sucesivamente. 5. $3 el 29 año.. 4. 7... por la tercera.6 6 6 . el valor de las fracciones decimales: 1.. día? El producto del 39 y el 79 térm ino de una progresión geométrica de 9 térm inos es ¿Cuál es el producto del 1«.1 4 4 1 4 4 . 4 cts.. 0 . 3.. 6.1 8 1 1 1 . Si el 1er. sumando ¿ c o n ^ . por la cuarta.. — +..PROGRESIONES GEOMETRICAS • 50 7 Entonces. térm ino por el último? En una progresión geométrica de 5 términos el cuadrado del 3er* término es j j . 0 . ¿Cuánto gané el sábado y cuánto de lunes a sábado? U n dentista arregla 20 piezas a una persona cobrándole un centavo por la prim era.. ahorró el 59 año $160..— = — ... ¿Cuál es el im porte de la finca? . ¿Cuál es la razón de crecimiento por año? U na persona ha ganado en cada año ^ de lo que ganó el año anterior. por la segunda..3 1 8 1 8 . EJERCICIO 297 £1 lunes gané 2 lempiras y cada día después gané el doble de lo que gané el anterior. año. 0 .año.... 2 . 0 ..1 2 1 2 ..31515.. 0 . 8. 0 . tenemos: 0..3 2 3 2 . 8 cts. R... ¿Cuánto ha ahorrado en los 5 años? La población de una ciudad ha aum entado en progresión geométrica de 59049 almas que era en 1953 a 100000 almas en 1958. año ganó 24300 bolívares. 2...1 59159. U n hom bre que ahorra cada año los . 0 . Si el últim o térm ino es ¿cuál es el primero? El 49 térm ino de una progresión geométrica es ^ y el 7? término H allar el 6? término..1 8 1 8 . ¿Cuáles serán los honorarios del dentista? U n hom bre jugó durante 8 días y cada día ganó J de lo que ganó el día anterior.. ¿cuánto ganó el l*r.. ¿cuánto ha ganado en 6 años? Se compra una finca de 2000 hectáreas a pagar en 15 años de este modo: $1 el 1 «*. 9.. 2 cts..de lo que ahorró el año anterior. $9 el 3er... 10 66 165 EJERCICIO 296 H allar por la suma al infinito.. Si el 89 día ganó 1 balboa.3 5 5 5 .

el número de sistemas es ilimitado.M AX PLANCK (1 8 5 8 -1 9 4 7 ) Matemático y físico alemán. el log 25 es 2. etc. (£so) BASE Cualquier número positivo se puede tomar como base de un sistema de logaritmos. Así. el logaritmo de 1 (que se escribe log 1 ) es 0. siendo la base 5. por­ que 0 es el exponente a que hay que elevar la base 5 para que dé 1 . al introducir su famosa teoría de los "quanta". el log 125 es 3. SISTEMAS DE LOGARITMOS Pudiendo tomarse como base de un sistema de logaritmos cualquier número positivo. Llevó a cabo la renovación de la Física. etc. En sus trabajos se unen maravillosamente la Física y la Matemática* Alemania creó el Instituto de Física Max Planck/ CAPITULO LOGARITMOS — XXXVIII LOGARITMO de un número es el exponente a que hay que elevar otro número llamado base para obtener el número dado. luego. La base de la Física moderna es la "constante universal de Planck". los sis­ temas usados generalmente son dos: el sistema de logaritmos vulgares o de 5 0 8 . Recibió el Premio Nobel de Física de 1918. el log 5 es 1. Sus estudios se desarrollaron alrededor de las rela­ ciones entre el calor y la energía. No obstante. basada en la discontinuidad de la energía radiante. 5o=l 5i=5 52=25 5s=125.

6) Los números menores que 1 tienen logaritmo negativo porque siendo log 1 = 0 . tenemos: bx = A. luego. b' = B. Sea x = log A e y = log B y sea b la base del sistema. porque siendo b la base. y por tanto. PROPIEDADES GENERALES DE LOS LOGARITMOS (48^) Son de im portancia las siguientes propiedades de los logaritmos: 1) La base de u n sistema de logaritmos no puede ser negativa. serán positivos. Vamos a probar que log (A x B ) = log A + log B. Sean A y B los factores. los logaritmos de los números mayores que 1 serán mayores que cero. ya sean pares o impares. cuya base es el número inconmensurable e =2. (483) LOGARITMO DE UN PRODUCTO El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores. tendrem os:____ _________/ b1= b '• log 6 = 1.M ultiplicando estas igualdades. y tendríamos una serie de números alternativam ente positivos y negativos.LOGARITMOS # 509 cuya base es 10. ¿> = 1 ° log 1 = 0. 3) E n todo sistema de logaritmos. 2) Los números negativos no tienen logaritmo porque siendo la base positiva. . los logaritmos de los números menores que 1 serán meno­ res que cero. y que y es el log de B significa que y es el exponente a que hay que elevar la base b para que dé B. En efecto: Q ue x es el log de A significa que x es el expo­ nente a que hay que elevar la base b para que dé A. el logaritmo de la base es 1. por­ que si fuera negativa. y bx+ = A x B . r . serán negativos. tenemos: _ . y el sistema de logaritmos naturales o neperianos creados por N eper.71828182845. porque siendo b la base. luego. tendremos: 4) En todo sistema el logaritmo de 1 es cero. sus potencias pares serían positivas y las impares ne­ gativas. todas sus potencias. son positivas y nunca negativas. 5) Los números mayores que 1 tienen logaritmo positivo porque sien­ do log 1 = 0. luego. habría números positivos que no tendrían logaritmo.

log (A X B) = x + y pero x = log A e y = lo g B . .. luego. tenemos: . .---------------------/ * °& ““ ^ ----------------. log — = lo e .. x = lo g A. y = lo g B siendo b la base del sistema.4 . Vamos a p ro b a r q u e ' En efecto: bx = A. x —y es el log d e — l uego. Sea x = log A y b la base del t ___nrT _ log ¿ sistema. ----. Sea x = log A y b la base del log A a = n(log A ).log B. x -I. by = B. log A .--------.. Vamos a dem ostrar q u e..-------------------------------------E levando am bos m iem bros 6 “ = / í 0..lo e ¿í.y es el logaritm o de A X B. Vamos a p robar q u e -------------------. B ( 4 « ) LOGARITMO DE UNA POTENCIA El logaritm o de u n a potencia es igual al ex p o n e n te m u ltip lic a d o p o r el logaritm o de la base. B el divisor.----------------------------/ En efecto. a la potencia n> tenemos: -----— --------------------------A hora bien: Si nx es el exponente _ a q ue hay que elevar la base para q u e °& A ” n x dé A a.— ^ B B o sea: ----------------------- ^ x_y _ d B' A "" x ^ log — = log A — log B . (484) LOGARITMO DE UN COCIENTE £1 logaritm o de u n cociente es igual al lo g aritm o d el d iv id e n d o m e­ nos el logaritm o del divisor.. log (A x B) = log A 4. tenem os*_________________________ _______ ______ ^ A hora bierr: Si x —y es el ex p o n en te a q u e hay q u e A A y* elevar la base para q u e dé —.5 1 0 # ALGIBRA A hora bien: Si x + y es el ex p o n e n te a q u e hay q u e elevar la base b para q u e dé A X B. sistema. se tiene: ---------486) LOGARITMO DE UNA RAIZ El logaritm o de u na raíz es igual al logaritm o de la ca n tid a d subradical dividido en tre el índice de la raíz. siendo x el bx = A . B D ividiendo m iem b ro a m iem bro estas igualdades.l o g ¿ ° = n ( lo g ¿ ) ... luego. Sea A el dividendo.. luego.. nx es el log de A n. — -------------------------------------------f y com o x = log A..

01 = —2. los únicos números cuyos logaritmos son núme­ ros enteros son las potencias de 10. -------------. etc. luego. — es el log de V A . (488) PROPIEDADES PARTICULARES DE LOS LOGARITMOS VULGARES Observando la progresión 10=1 101= 10 102= 100 log V A • .001 = . queda: ------------------------------------------LOGARITMOS VULGARES ÍI87) Los logaritmos que usaremos en este curso elemental son los logarit­ mos vulgares cuya base es 10. . -----------------y como x = log A. 104 10 a=1000 10“ = 10000. log log log log log 1= 0 10 = 1 100 = 2 1000 = 3 10000 = 4. se deducen fácilmente las siguientes propiedades de los logaritmos de base 10: 1) En este sistema.♦ b n ~ V A . tenemos: ___________________________ /* X o sea.0001. 0.4.0001 = .1 10 10 -2 = — = 0. etc.3 . se tiene: ________________________________ _ ___________ Extrayendo la raíz enésima Vb* = V A a ambos miembros.7—= 0. 0. etc. log v A = — — -* 1 0 '1 = . Así. el log A. 0. log log log log 0. x A hora bien: Si — es el exponente a q ue hay que elevar la base para que dé V A .1 = —1.01 102 / 10-3 = i F = °*001 10"4 = — = 0. etc.LOGARITMOS • 51 1 En efecto: Siendo x b* = A.

lu eg o . los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 10 y 100 te n d rá n un log m ayor q u e 1 y m en o r q u e 2.751279.01 y 0. Así. luego.08 = .1 te n d rá n un logaritm o m ayor q u e . en log 25 =1. será —4 más u na fracción p ro p ia.898970 .1 y 0.903090 = 2. m antisa.5 1 2 # ALGEBRA 2 ) El log de todo n ú m e ro q u e no sea u n a p o te n cia d e 10 no es un n ú m ero entero. El logaritm o de u n n ú m e ro co m p re n d id o e n tre 1000 y 10000 será 3 más una fracción propia. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n ­ tre 1 y JO te n d rá n un log m ayor q u e 0 y m e n o r q u e 1. C om o log 10 = 1 y log 100 = 2. etc. será —3 m ás u n a fracción p ro p ia.615424 la característica es 3 y la m an tisa 0. El log de un n ú m e ro com pren d id o e n tre 0. pero n o la p a rte decim al).0001 será m ayor q u e —4 y m e n o r que —3.01 = —2. log 2 = 0. luego. en log 0. Así.176091 = 1. Com o log 0.001 y 0.001 será m ay o r q u e — 3 y m enor q u e —2.698970 la característica es 2 y la m an tisa 0.1 y m e n o r q u e cero. com o log 1 = 0 y log 0. Así. luego. su log será una fracción propia. Así. luego. sino u n a fracción p ro p ia o u n n ú m e ro e n te ro m ás u n a fracción p ro p ia.751279 = 2. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 0.2 + 0.5 = —1 4-0.397940 la característica es 1 y la m an tisa 0.091315. su log será 2 m ás una fracción propia. CARACTERISTICA Y MANTISA Acabamos de ver q u e el log de todo n ú m e ro q u e n o sea u n a p o ten cia de 10 consta de una parte en tera y u n a p a rte decim al.05 = 2. luego.1.698970=1. luego.615424. Así. log 564 = 2 + 0. log 1234 = 3 + 0.397940. Así. su log será —2 más una fracción propia. su logaritm o será —1 más una fracción p ro p ia. (Se pone el signo . el log d e u n nú m e ro co m p ren d id o en tre 0. L a p a rte e n te ra se llam a característica. su log será 1 m ás u na fracción propia.1 = —1 y log 0.1 = .903090. log 0. Asi.1 .176091. y la parte decim al.301030. Del p ro p io m odo. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 100 y 1000 te n d rá n un log m ayor q u e 2 y m e n o r q u e 3. En efecto: C om o log 1 = 0 y log 10 = 1. log 0. en log 4125 =3.encim a de 1 p ara in d ic a r q u e lo q u e es negativa es la p arte entera. log 15 = 1 -f 0. los n ú m e ro s c o m p re n ­ didos en tre 1 y 0.01 te n d rá n u n log m ayor q u e .698970.091315 = 3. C om o log 100 = 2 y log 1000 = 3.2 y m e n o r q u e .

2) La característica del logaritm o de un núm ero mayor que 10 es po­ sitiva y su valor absoluto es 1 m enos que el núm ero de cifras enteras del núm ero. pues esto indica que tanto la característica com o la mantisa son negativas.698970.5 es —1. (490) VALOR DE LA CARACTERISTICA En virtud de lo anterior. 1215. o sea. queda colog x = — log x. Las potencias de 10 sólo tienen característica. tendremos: colog x = lo g “ *= l° g 1"" l°g * = 0 — log x = — log x luego. Así.5 = — 1 + 0.03 = 2 + 0.698970. © COLOGARITMO. podem os decir que: 1) La característica del logaritm o de un núm ero com prendido entre 1 y 10 es cero.65 tiene cuatro cifras enteras y la característica de su log es 3. la de log 0.477121 = 2. CARACTERISTICAS NEGATIVAS En el log de un núm ero m enor que 1 la característica es negativa. Así. la característica de log 0. 512 tien e tres cifras enteras y la característica de su log es 2. D el propio m odo. —log x = colog x lo que nos dice qu e restar el log de un núm ero equivale a sumar el colo­ g a n tm o del m ism o núm ero. Este log no puede escribirse — 1. indicando que sólo la característica es ne­ gativa.07 es —2. SU USO el cologaritm o de 54 ¿á Se llama cologaritm o de un núm ero al logaritm o de su inverso. Así. Así. el cologaritm o de 2 es el logaritm o de es el logaritm o de —— .0035 es —3. pero la característica puede ser cero si el núm ero está com prendido entre 1 y 10. si el núm ero es ma­ yor q u e 10 o negativa si el núm ero es menor que 1. es 1. la de log 0.477121. El m odo correcto de escribirlo. 54 ^ En general. 84 tien e dos cifras enteras y la característica de su log es 1. positiva. pero la m antisa es positiva. log 0. su mantisa es 0. . colog x = log — y com o el log de un cociente es igual al log del d ivid en d o m enos el log del divisor. etc.LOGARITMOS • 513 La m antisa siem pre es positiva. log 0. 3) La característica de un núm ero menor que 1 es negativa y su valor absoluto es 1 más que el núm ero de ceros que hay entre el punto decimal y la prim era cifra significativa decim al.698970.

507154 + 3. antilogaritm os y toda clase de operaciones con logaritm os. R.log b en lu g ar o l o g —log a + colog b.084576+ 1.008855 ( o sea.008855. saber hallar el log d e c u a lq u ie r n ú m e ro .8 X 0. (^93) MANEJO DE LAS TABLAS Existen tablas de logaritm os de diversos au to res cuyo m a n ejo v iene explicado en la m ism a tabla. antes de pasar al n ú m e ro siguiente.76 y luego de hallado el producto.003 X ( . Como un número negativo no tiene log nosotros trabajaremos prescindiendo del signo — de 43.003 + log 43.59 luego 1215 X 0.477121 + 1.76) = . ^ d" de — log b podem os p o n er colog b y te n d re m o s :^ El cologaritm o se usa.0388.924279. C om o el alu m n o necesita u na tabla de logaritm os y la tab la g e n e ra l­ m ente usada e n tre nosotros trae una explicación d etallad a d e su m an ejo . (£94) CALCULAR EL VALOR DE EXPRESIONES POR MEDIO V* .003 X ( .43.59 o sea 1020. para co n v ertir en sum a u n a resta d e lo­ garitm os.625352 es 422. Entonces. le pondremos signo —.6.422. R . (2 ) Hallar por log el valor de 3214./ DE LOGARITMOS Las propiedades de los logaritm os nos p e rm ite n em plearlos p ara cal­ cular el valor de diversas expresiones.43. buscando en la tabla. todo lo cu al ap a ­ rece detalladam ente explicado en la tabla. pues.84)=--log 1215+Jog 0. (1 ) Hallar el valor de 1215 X 0.8 X 0.8 X 0. E antilogaritmo de 2.76) = log 3214. com o log — = log a .84 por logaritmos. pues. el alu m n o d eb e co n o ­ cer a fondo el m anejo de la tabla.84 = 3. tendremos: log (1215X0. = 3.5 1 4 # ALGEBRA a Por tanto.641077 = 2. Ejemplos Como el log de un producto es igual a la suma de los logs de los factores. a ella rem itim os el alum no.0388 luego l 3214. Tendremos: log (3214.84 = 1020. .76). Así.625352. el antilogaritmo de 3. de acuerdo con la re­ gla de los signos.8 + log 0.76 = 3. el nú­ mero a que corresponde este logaritmo) se encontrará que es 1020.003 X 43.

84 = log 3284 +Jog 0.765 Hallar el valor de ------.. R .14 El logaritmo de un cociente es igual al log del dividendo menos el log del divisor.883661 +2.250366 es 177977. 210. 11.551 aproximadamente.4 X 0. 9.**° X 9aritmos' log ( 3284^ °8° 913.145184 = T. 5.7 1 ^ 3 4 -----. 0-0095 ' 16.019.095424. 7653. (5 ) Hallar el valor de >5^3. 0.354. 3. 8. . 19.407379 = 2. (4) EJERCICIO 298 H a lla r el valor de las expresiones siguientes p o r m edio de logaritmos: 13.LOGARITMOS • 515 (3) 0.9.14 07.019545.02* 18.5) = 6 (0. 39. tendremos: log 7.09132 ( 1 ) Hallar el valor de -----.7 X 0. R .250366.8 X 103. 14.16 X 0.3 X 7. 20. Ejemplos .158.14 pero como restar el log de un número equivale a sumar su cologaritmo po­ demos escribir: q log ~ ^ = log 0.765 + colog 39. 7.13 -í.09132 ) + colog 715.654. ^ 9 5 ) C O M B IN A C IO N DE LOS CASOS ANTERIORES 1. .56 = 177977.14 Hallar el valor de 7.842 0. 2.95 -r-12.5« = 6 ( log 7. 15. .291040.516403 + 2.2«.184.por log.019545. 9114 10. °9 0-765 — log 39. 2.9324. 0. El log 1.>^2.622153 corresponde al número 0.72183 191. 00. 3284 X 0. 4.013 X 0. 0. 39. 17. Como el log de una raíz es igual al log de la cantidad subradical dividido Éntre el índice de la raíz.2 X 4. hallado por log.35 X 10037. 12.095424 corresponde al número 1. El antilog de c.622153.84 = 3. R .41894 que es el valor de la expre­ sión dada. 0. R.24573 luego '6^3 = 1.09132 + colog 715. 8. 3. luego q7 ¿5 l°g ~ T 7 = .23.24573.5 X 8.7X 432. se tienes _ log 3 0. 6. Como el log de una potencia es igual al exponente multiplicado por el log de la base.125 + 0.960566 + 3. 95. luego ^ ^ = 0. Vr37.5®.14 = 7.291040 corresponde al número 0.7.) = log ( 3284 X 0.875061 ) =5.477121 A log ^ 3 = — = ------------= 0. 18. 532 X 0. 7.551 luego 7.

l o g 7 . cocientes. / 2 2\ £ £ log (^36 X 53 = log 3 5 + log 58 J = j ( i o g 3) + j ( l o g 5 ) = .093 = 2.006 0.39 +Jog 0.684116.7 + log 0. sólo puede hallar por logarit­ mos el valor de expresiones en que las operaciones indicadas son productos.398784 es 0.log 0.398784.006 + colog 0. .006 o'l T x 89~Í7 P° r . 2 2 R Este log corresponde al número 4.14 + log 0. NOTA Dados los conocimientos que posee el alumno.14 + colog 0.7 X 0.190848 4. .03196 714 x 0Q93 Por .17 3 _ 1. 3 El número que corresponde a T.l 46302 + 1.196352 _ = -----------.log 0.39 X 0.03196) .006 \ V 0.778151 + 0. potencias y raíces pero no sumas o restas.09‘ x / 327 X 0.39 X 0.514548 + 3.14 X 89.14 + colog 89.17 0 9 '° 9 V __ log 32.049781 3 2.477121 ) + O \ (0.465980 = 0.17 ' 3 / 32.031517 = 0.504607 + T . 1 4 .831877. (3 ) Hallar el valor de 3 5 X 53 por log.656828.14 X 89.093) V 7.093 / = log 100.03196x logf --------------------= log (100.09- z 100.69 89 70 )" J = 0. Este log corresponde al número 4.7 X 0. R.093 = log 100.03196 + colog 7.5376.5376 luego 35 X 5 ^ = 4.39 + log 0.0. 14X 0.093) = log 100.log (7. 2 2 R.001690 + 2.03196. y 3 32.853872 + 2.(0.• ALGEBRA (2 ) Hallar el valor de 100.= 1.03196 .14 X 0.39 X 0.25048 y este es el valor de la expresión dada.( log 7.39 4 .

7 /1 5 3.86 X 8.6 32. '5 ^ 2 X '5 ^ 3 X ^ 0 ^ 2 y y 12316x0. 3* 53 23. 10.7X 104.66 0.017X 732.25 931. 23. 12. 24.3 16.35X 7.05)4x 3.5 8164 8.1 8 2 ) 7.73 0.14 ' 9 5 .8 513.07 56813 22117 V '3 2 liX '^ 5 9 3 28. & 14> T 15.13 2.184 27.2)3 X (0.1. » X 'V23.LOGARITMOS • 517 EJERCICIO 299 H allar por log el valor de las expresiones siguientes: 8 515X78. 5.7 35X 0.5X 813.003)x9134. 19.431363 =2.477121) = 0.033424.6X0.14) (—83.725 X (-9 .3 6 x (—0.3X10.4X9.815X91. 6 7 g 9.537 2. R .9) 0. ^ / . 38 5.602060 4.3)2 ^ 0 0 316 y 1 61 5 ' 3 ‘ V (0.8X0. 18.245X4325.005.14x9.477121 hallar log 108 sin usar la tabla. 162 29 20. 'Í^317JS /(0?75)-x39.07 X3.2 8. 13.033423. 93. • V 0.25 0 © DADOS LOS LOGARITMOS DE CIERTOS NUMEROS. HALLAR EL LOGARITMO DE OTRO SIN USAR LA TABLA (1 ) Dados log 2 = 0.135) (—0. .301030 y log 3 = 0. Ejemplos Tenemos: Si se busca en la tabla log 108 se encuentra 2.53 * 2 22.6X (—841.24. 108 = 22 X 33.19 6.t 89_ / (0.6X7. log 108 = 2 (log 2) + 3(l og 3) = 2 (0.054X934.7)X2. 4. V 932.132 85.14.79 32.f 23 «■ ( | ) V 7 . 11- 1 — 52x 3 3 • _L J. — 25X 3 2 X 54.936 ' ( —7.764 ' 53. La diferencia entre este log y el que hemos hallado sin usar la tabla obedece a que los loga­ ritmos dados de 2 y 3 no son rigurosamente exactos. 21.301030)+ 3 (0.2)X (—8. 17.

041393 hallar log 13.8. 14. Dado log 225 = 2. log 75.343. hallar: 1.477121. = — . log 1.----------— — . log 2J.1 = 125.845098. log l f .518 • ALGEBRA (2 ) Dado log 115 = 2. log 7=0. 9. .— = 2. 12.361728.5. log 30. 16. 5.301030 = 1. log 202. log 2J. 8. B- EJERCICIO 300 Dados log 2 = 0.954243 hallar log 25. o. log 98. 11. Aplicando logaritmos: ( 2x — 1 ) log 5 = log 125 2x — i = Í2£_!?£ log 5 log 125 log 5 log 125 x= log 5 + 1 2 2. log 22. tenemos: x ( log 3) = log 60 log 60 1. 7.5 5 log 23 = log 115 + colog 5 = 2. log 0.060698 y log 5 = 0. se ap lican logaritm os a los dos m iem bros de la ecuación y se despeja la incógnita.698970 hallar log 23. log 0.352183 y log 9=0. 18.477121 Resolver la ecuación 52 x .5. Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3X= 60.log 36. 4. log 44.096910 0. log 48. 10.698970 + 1 3+ 1 x = ------.96. log 120. log 3 = 0. 6. (497) ECUACIONES EXPONENCIALES son ecuaciones en q u e la in c ó g n ita es ex p o n en te de u n a cantidad.301030. 23 1. 17. P ara resolver ecuaciones exponenciales.698970. log l | . 3. 1 5 .875. R. Dado log 143 = 2. log 5 = 0.155336 y log 11 = 1.778151 _ * ~ log 3 ~ 0.060698 +T. 1 3 . 2. Aplicando logaritmos.

5* = 3. *• 66..477121 l + 1 _ 2. : — —• 81 6 * 2 : 5 : .512. 3. 9* = 0. 4. . ..0016. 3**1 = 729.l)log • l)log r *°g u — log a 1= log r n= log u —log a log r log u + colog a ¡og~r ** o tam bién n= Ejemplo ¿Cuántos términos tiene la progresión ■»■2:6:. .. 5*'2 = 625. Siendo n la incógnita.LOGARITMOS • 519 •» EJERCICIO 301 Resolver las ecuaciones: 1 2.. 72“ *1 = 128..2* = 0. Aplicando logaritm os a los dos miembros.. 3**'1=2187. * 9- @ DEDUCIR LA FORMULA PARA HALLAR EL NUMERO DE TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Conocemos la fórm ula ^ u = ar*'1..576.... ..163758+1. o = 2. tenemos: log a + ( n . . * 3 : 6 48. * 6 : 8 : .«■ 4 .477121 Wb' EJERCICIO 302 Hallar el número de términos de las progresiones: 1...862728 “ 0.. 11*‘ = 915. « 2 : 3 lo 3. tenemos una ecuación exponencial. : ^8 . 2.: 1458? Aquí u = 1458.... 7* = 512. 0.. tenemos: __ log 1458-f colog 2 ( i _3. 6 : .698970 n +1~ 0. . r = 3... . luego aplicando la fórmula anterior.

base de la bomba atómica CAPITULO XXXIX INTERES COMPUESTO. t C + r) v1 + r) ~ c\* + r) ' . luego. IMPOSICIONES ¿99) INTERES COMPUESTO El interés es compuesto cuando los intereses que gana el capital pres­ tado se capitalizan periódicamente. al final del segundo año. Cada peso gana r al año. se suman al capital prestado a intervalos iguales de tiempo. Fue Profesor del Instituto Politécnico y de la Universidad de Zurich. e n -----------/ Cada peso de este nuevo capital. luego. qaJ modifica la Teoría de la Gravitación Universal Newton. constituyéndose de ese m odo un nuevo ca­ pital al final de cada unidad de tiempo. se habrán convertido en Aplicando a este nuevo capital la misma regla. año se habrá convertido en _______________________ __________ S* /u * c (l + r). (500) DEDUCCION DE LA FORMULA FUNDAMENTAL Y DERIVADAS Sea c el capital prestado a interés compuesto durante t años. logró If desintegración del átomo. es decir.j \ /1 \2 — c( + r ) . lo que gana $1 al año. Trabajando con otros científicos de diversaj nacionalidades en la Universidad de Princeton. en un año se convierte en 1 + r y c pesos se convertirán. tendremos que al final del 3er. en el segundo año. los c(l + r) pesos. o sea. \t) . Director de la Sección de Física del Instituto Emperador Guillermo Recibió en 1921 el Premio Nobel de Física por sus trabajos acerca de la Teoría de la Relatividad del Tiempo. siendo r el tanto por uno anual. . se convierte en 1 + r. al cabo de un año. AMORTIZACIONES.ALBERT EINSTEIN (1 8 7 9 -1 9 5 5 ) Matemático y fí­ sico alemán.

despejando (1 + r) 1. se tiene: log C —log c |o g (1 + r) Q (l + r ) ^ —. Que el tanto por ciento es el 5 anual significa que $100 ganan $5 al año.Qg c = . /.f r ) al t log (1 + r) = log C — log c. c Pasando — t lo g ( l.05. se tiene: _ C C (1 + r)1’ y aplicando logaritm os: . luego $1 ganará $ j~ = $0..og c _ . luego. 1<Jg (1 + r)> t p u ed e despejarse en esta últim a fórm ula. conocien­ do tres de ellas. al final del 4o. Aplicando logaritmos. el capital se habrá con­ vertido en c(l + r)S y designándolo por C. se le resta 1 y se tiene r.IN TERES COMPUESTO • 521 Este nuevo capital. tendrem os que C = c(l + r)'(l) fórm ula fundam ental del interés compuesto. V de aq u í: t = Para hallar r.05. al final de t años. aquí: . se habrá convertido en c(l + r)8(l + r) = c(l + r ) \ y así sucesivam ente. r = 0. En la fórm ula (1). Por tanto. D espejando c en (1). FORMULAS DERIVADAS La ecuación (1) nos da una relación entre cuatro cantidades. año. ^ . te­ nem os: . Ejemplos (1 ) ¿En cuánto se convertirán $5800 al 5% anual de interés compuesto en 7 años? Hoy que tener presente que r representa el tanto por 1. lo que gana $1 en la unidad de tiempo. c ~ 5800.log C = log c + t log(l + r). H allado el valor de 1 + r. podem os hallar la cuarta. . . Esta fórm ula es calculable por logaritmos. f = 7. V . p rim e r m iem bro y log c al segundo. se tie n e:----------------/* E xtrayendo la raíz t: l+r= log C —log c y aplicando logaritm os: lo g ( l + r) = ------------------.

en un trimestre ganará $0. Luego la suma pres­ t = 9. r = 3.60. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 955.05 ) 7 o sea Aplicando logaritmos: log C = log 5800 + 7 ( log 1. luego entonces tenemos: c = 918. R .035.763428 + 0. Este tanto por 1 anual hay que hacerlo trimestral.04 al año. luego . tendremos: C = 918. capitalizando los intereses por trimestres? Como los intereses se capitalizan.04 al año. o sea 8161.021189) = 3.15.02. C C = 918.017284 = 2980382.512498 + 1.522 • ALGEBRA Sustituyendo estos valores en la fórmula C = c ( l + r ) ‘.512498 + 9(1.05 )7 (2) ¿En cuánto se convertirán $918. Sustituyendo en la fórmula C = c (1 + r )l.5+-100 = 0. C = 5800 (1.985060) = 3.83.035) = 3. $1 ganará $0. Hallando el número a que corresponde este log se encuentra que es 8161. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 2388.01.60 C~ (1. R. r = 0. tada fue 2388.54( 1.54 al 4% anual dé interés compuesto en 1 año.54. t = 4.54 + 4 (log 1.911751.01.01 ) = 2.865540 = 3378038. se tiene: C = 5800 (1 + 0. 3254. se suman al capital por trimestres.05) = 3.148.004321 ) = 2. Si $100 ganan $4 al año.54(1 +0. es decir.763428 + 7(0.01 osea Aplicando logaritmos: log C = log 918.60 + 9 ( colog 1.963098 + 0.04 -s. ¿Cuál fue la suma prestada? Hay que hallar c.963098 + 4(0. Luego los $918.60 sucres. Hallemos el tanto por 1 anual. )4 d+r)*’ Aquí C = 3254.83.148323 = 3.4 = $0.01 )4. (3 ) Una suma prestada al 3J% de interés compuesto durante 9 años se ha convertido en 3254.035)0' Aplicando logaritmos: log c = log 3254.02 sucres.15. Si $1 gana $0. luego el capital prestado se convertirá en $8161.54 se convertirán en $955. t representa el número de trimestres que hay en 1 año o sea 4.

08. Luego 1 + r = 1. 8 % anual de ínteres ¡0 (l+fP 9 1 + r = 1. ¿En cuánto se convertirá esa suma? 3.INTERES COMPUESTO # 523 (4) ¿En cuántos años una suma de 834 sotes prestada ai compuesto se convertirá en 1323.04. .46. R .04 y por tanto r = 0. capitalizando los intereses por semestres? 9.033424 = 6 ~ R. c = 834. 5.04. años. ( 5 ) Una suma de 700 bolívares prestada a interés compuesto durante 5 años se ha convertido en bs.04 el % es 4.200545 0.65.6 5 -log 700 log(l+r)= — 5 2.l o g 834 _3.46. 24186 sucres al 5¿% anual en 7 años. ¿En cuánto se convertirán $800 al 3% anual. $54293 al 3}% anual en 5 años. U na suma prestada al 5% anual de interés compuesto se ha convertido en $972. capitalizando los intereses por trimestres? 10. ¿A qué % anual se prestó? La fórmula es log C — log c log ( 1 + 0 = Sustituyendo: log 8 5 1 . en 2 años. ¿En cuánto se convertirá? H allar en cuanto se convertirán: $930 al 3¿% anual en 7 años. ¿En cuánto se convertrián $900 al 4% anual en 1 año.46 soles? La fórmula es _ log C — log c Aquí C = 1323. $12318 al 4J% anual en 6 años. U n capital de 8132 bolívares se impone al 9% durante 10 años. Si el tanto por 1 es 0. » EJERCICIO 303 1. ¿En cuánto se convertirá? 2 Se prestan 3500 soles al 7% de interés compuesto durante 5 años. 0.121711 -2. 67.930262 5 2.60 en 4 años.921166 f — log 1.033424 . 8.845098 = (1017033. U na suma de $500 se impone al 6% de interés compuesto durante 3 años. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es: 1. luego _ log 1323. ¿Cuál fue la suma prestada? 4.08 0. 851.

50..16 quetzales.. d u ra n te t años... a ( l . q ue se paga al final del ú ltim o año.f r ) 1 “5___ _ e tc ta. el valor de la últim a anualidad es a... ¿Cuántos años estuvo prestada? 1215 colones se han convertido en 1709.. ¿A qué % anual se impuso? ¿A qué % anual se impuso una suma de $6354 que en 4 años se ha convertido en $7151.. a u n ta n to c (l + r)*.. . se convierte en .. luego. 14. ¿Cuál fue la suma prestada? Un suma prestada al 8% anual de interés compuesto durante 7 años se ha convertido en 54198. etc..f r ) . n o p ro d u ce ya interés a favor del deudor po rq u e se paga al cu m p lirse los t años. final del tercer año. al m ism o ta n to p o r u n o r r) * * que el capital prestado. La p rim e ra an u alid ad se paga al final del p rim e r año. interés com puesto...46? H allar los intereses que han producido 900 lempiras colocados al 5% de interés compuesto durante 2 años y 4 meses sabiendo que los intereses se han capitalizado por años. Este capital en t años se co n v ertirá e n __/* Sea a la an u alid ad q u e tiene q ue pagar el d eu d o r.52 4 # ALGEBRA 11. se co n v e rtirá e n / ’ La tercera anualidad.. se co n v e rtirá en La segunda anualidad se paga al final del segundo añ o y p ro d u a ( l -f* r ) l~2. ¿Cuántos años duró la imposición? U na suma de 800 balboas prestada durante 4 años a interés compuesto se ha convertido en 1048.. El capital prestado y sus intereses com puestos d u ra n te el tiem po q u e d u ra el préstam o deben am ortizarse m e d ian te t pagos iguales... 12. d u ra n te t —1 años. a favor del deudor. DEDUCCION DE LA FORMULA APLICABLE Sea c un capital prestado a interés com puesto. 16. .. luego. ce interés com puesto d u ra n te í — 2 años. la cuarta..61 habiendo estado impuestos al 5% anual de interés compuesto. _ __ _____________________ / y la últim a anualidad. AMORTIZACION DE UNA DEUDA POR ANUALIDADES U n capital c se presta a interés com puesto.. Se presta cierta suma al 44% anual y en 6 años se convierte en $1893. Se llam a an u a lid a d a la cantidad fija q u e hay q u e p ag ar al fin al de cada año para am ortizar u n capital prestado y sus intereses com puestos en cierto n ú m ero de años.56. 13. quin« (l + r)*-4. pagada al a ( l + r)*-*. q u e se verifican al final de cada año. anualidades se convierten e n _______ La pen ú ltim a an ualidad a ( l.. 17. siendo r eí ta n to p o r 1.63 balboas... luego. ¿Cuál fue la suma prestada? Una suma de $600 prestada al 3% anual se ha convertido en $695. esta a n u a lid a d p ro d u ce t 1. se convertirá e n __________________________ 7 Del propio m odo. 15. por u no r d u ra n te t años.

255495.255495 + 0.602060 + 0. r Q u ita n d o d enom inadores: cr( 1 + r)1= a( 1 + r) 1—a.04 ) 1 6 = 15 ( log 1. para aiportizarlo en 15 años. luego.... <^1 + r y = a + a(l + r) + . Una tabla de interés compuesto nos lo da en seguida. ' El 2o. Hallando el antilogaritmo se encuentra que a = $44972.l q u e es la fó rm u la de las anualidades. Sustituyendo este valor en ( 1 ) .8009 . X 0.04) — 1 Hallemos el valor de (1. luego susa= . 1B Nosotros vamos a calcularlo por logaritmos.A M O R T IZ A C IO N » • 525 L a sum a de los valores q u e ad q u ieren las diversas anualidades ju n to con el valor a de la ú ltim a an u a lid a d debe ser igual al capital prestado con su interés com puesto..04 X 1. luego ( 1. c = 500000. S acando a factor com ún: c ríl + r y s f l K l + r)1.47. luego.8009.698970 + 2.04 ) 1 5 Aquí. aplicando la fórm ula ur —a S=~ Z p tendrem os: fl(l + r)l_l(l + r) —a c(l + r)> = ------.8009-1 500000 Aplicando logaritmos: log a = log 500000 + log 0. tenemos: a= 500000 X 0... Tendremos: log ( 1 .8009 = 5.04 X 1.8009 1..04.096422 =4.017033) = 0.8009 + colog 0.04 ) = 1 5 ( 0.. tituyendo en la fórmula anterior tenemos:-------. Ejemplo Uno ciudad toma un empréstito de $500000 al 4%. interés compuesto.! ] y d esp eja n d o a. t = 15.^ + ------. ¿Qué anualidad deberá pagar? 500000 X 0. + a(l + r)1-* + a( 1 + r)%2 + a( 1 + r)*-1. Hallando el antílogaritmo se encuentra que^s 1 8009.8009 0..04 J .04)15 = 1. o sea: fl(l + r)1 —a c(l -f rY = ----------------.04 + log 1..652947.04 X (1. r = 0.' (1.. R . q ueda: c r ( l -t r) 1 a = ( l + r) ‘ . m ie m b ro de esta igualdad es la sum a de los térm inos de una p ro g resió n geom étrica cuya razón es (1 4 -r).

Com pruébelos usando la fórm ula de la anualidad. y tom a una hipoteca sobre la propiedad por 425000 soles al 6% de interés. im p o r ­ . ¿qué anualidad hay que pagar? Resuelva los siguientes problem as aplicando la tabla de interés com­ puesto decreciente que aparece en las páginas 532-533.52 6 # ALG EBRA p. José A ntonio Arraíz una casa en la cantidad de 90750 bolívares. Para am ortizar un em préstito de 5000000 bolívares al 6% en 30 años. ¿Qué anualidad le corresponde pagar? 8. liquidable en 30 años. 7. ¿Qué an u alid ad habrá que pagar para am ortizar la deuda en 12 años? U na ciudad toma un em préstito de $600000 al 5% . Un hombre de negocios invierte 473000 sucres en un préstam o hipote­ cario al 3J% de interés por 9 años. ¿Qué anualidad se le deberá abonar? 12. ¿Cuál será la anualidad a pagar? FORMACION DE UN CAPITAL MEDIANTE IMPOSICIONES SUCESIVAS IGUALES Se trata de co n stitu ir u n capital ( en c ie rto n ú m e ro d e años im p o n ie n ­ d o al p rin cip io de cada añ o u n a can tid ad fija a in terés co m puesto. Una industria tiene necesidad de com prar equipos para increm entar su producción. D eterm inar la anualidad a pagar. U na com pañía exportadora de nitratos necesita am pliar su negocio. debien­ do am ortizarla en 10 años. que deberá am ortizar en 30 años. esta d ife r e n c ia la m o tiv a n los d e c im a le s usados en los c á lc u lo s . 3. Simón Irrigorri una casa a plazos con un valor de 73550 bolívares. por 3 años. ¿Cuál será la anualidad que debe pagar? 9. pero no tiene efectivo suficiente para su adquisición. al 5% de interés. ¿Cuál será el im porte de la anualidad? 6. se debe pagar en 5 años. ( D E n a lg u n o s de los p ro b le m a s p u e d e h a b e r u n a d ife r e n c ia d e c e n ta v o s . pagadera en 12 años. ¿Qué an u alid ad deberá pagar para am ortizar la deuda en 20 años? 4. 2. (l) 5. EJERCICIO 304 ¿Qué anualidad hay que pagar para am ortizar una deuda de 140000 al 5 % en 10 años? Se ha tom ado a préstamo una suma de 85000 soles al 3% . ¿A cuánto ascenderá la anualidad a pagar? 1 1 . U na compañía vendedora de bienes inmuebles a plazos vende al Sr. c u y a ta n c ia es n u la . Se constituye una hipoteca sobre un bien inm ueble por la cantidad de 12000 bolívares al 7% de interés. La gerencia decide tomar un préstamo del banco por la suma de 350000 sucres al 4¿% de interés. amortizable en 25 años. Se constituye una hipoteca por la cantidad de 45800 soles al 4% de inte­ rés. al 5J% de interés. Una deuda de 3000 bolívares con el 6% de interés. 1. La misma compañía vende al Sr. ¿Qué anualidad deberá abonar? 10 .

tenemos: cr = i[(l + r)i +1..+ ¿(1 + r )t_2 + ¿(1 + r )t_1 + ¿(1 + r).. Sea i la imposición anual fija q u e hay q u e hacer al principio de cada uno de los t años. imposiciones se convertirán en i(l + r)t-2.t t + r) .. para constituir el capital. aplicando la fórm ula ur-a 5 = ----------. (l + r p ' . etc.. año. se convierte en ¿(1 + r). hecha al principio del últim o año.. cuarta... se convertirá e n -------..+ r ) (1 + r) —1 ¿(1 + r)1+1—í(l + r) r Q u ita n d o denom inadores: cr = í(1 + r )1 +1 —¿(1 + r).IMPOSICIONES • 527 (5Ó ) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LAS IMPOSICIONES 4 Sea c el capital qu e se q uiere constituir en i años.etc. produce interés com puesto d u ran te t — 1 años. luego./* La segunda im posición. La p rim era im posición. se tiene: cr 1 que es la fórmula de las imposiciones. Sacando i factor com ún en el segundo m iem bro. a un tan to por u n o r. y la ú ltim a.( 1 + r)]. tendremos: c = i(l + r) + .. D espejando í. í(l + r )t_3-----. hecha al principio del 2o. La sum a de los valores de todas las imposiciones al cabo de t años tiene q u e ser igual al capital que se quiere constituir.. tenemos: r —i1 ' Sim plificando: c= v c= K1 + W + r ) . luego. se convertirá e n -----/(l + r)1 "** Del propio m odo. luego. ¿(1 + r)l¿ produce interés com puesto d u ran te t años. El segundo m iem bro de esta igualdad es la suma de los térm inos de una progresión geom étrica cuya razón es 1 t r . hecha al principio del prim er año. la tercera.*0. luego.

sustituyendo en (1 ) este valor: = 2. (1 ) (1 -05 ) 2 1 — 1.05 )21 o* . 2.colog 1. r = 0.05 o sea 80000 Aplicando logaritmos: X 0.528 • ALGEBRA Ejem plo A / rww* (1 ) ¿Qué imposición anual al 5% habrá que hacer para constituir en 2 0 años un capital de $80000? Aquí c = 80000.7359 = 4. — .021189) = 0.05. deberá hacer p ara con stitu ir dicho capital? . ¿qué im posición anual al 4% habrá que hacer? Se ha constituido un capital de $200000 en 40 años m ed ian te im posi­ ciones anuales fijas al 5% .7 8 5 9 . log (1.05 1.05 2 . a p a rtir del nacim iento del hijo.362536. i = ---------------------- . t = 20.05 Entonces. ¿Qué im posición an u al al 6%. EJERCICIO 305 ¿Qué im posición anual al 6% habrá que hacer p ara ten er en 9 años $30000? Para constituir un capital de 90000 sucres en 20 años.7859.698970 + T.— ' Hallemos el valor de (1. tenemos*.28.903090 + 2.05 ) = 21 (0. luego .log 0. ¿Cuál ha sido la im posición ‘anual? Un padre de fam ilia quiere que cuando su h ijo cum pla 25 años tenga constituido un capital de $40000. R. 80000 X 0. 4.1. sustituyendo en la fórmula.760476 = 3.444969.05 Tendremos: = 21 ( log 1. Hallando el antilogaritmo se encuentra que i = $2304. » 1.05)21.05 4. )21 Hallando el antilogaritmo se encuentra que (1.05 /fl. 80000X 0. 3.7359 log ¡ = log 80000 4.

raíces. Si se trata de problem as en los cuales se aplica el interés decreciente. Al resolver los problem as de interés compuesto suelen presentarse operaciones en las cuales debe­ mos conocer el valor adquirido por $ 1 a interés compuesto. Por esto hemos incluido un Cuadro.5 35 536 IV Tabla de potencias y raíces • Hemos incluido en este Apéndice tres tablas y un cuadro que han de ser manejados conti­ nuam ente por los estudiantes. Nuestra experiencia profesoral nos ha puesto de manifiesto las m últiples dificultades que se le presentan a los alum nos para com prender y dom inar la descomposición en factores. al cabo de un núm ero determ inado de años. la raíz cuadrada. En la T ab la I el estudiante encontrará este valor hasta los 30 años. que contiene el cuadrado. que resume las formas básicas de la descomposición factorial. la T ab la II es un auxiliar poderoso. m ediante el cual el alum no puede visualizar y recordar fácilm ente los casos de factoración. • • • • . la raíz cúbica y el inveiso de los cien prim eros números. cuando el interés es creciente. Es por ello que creemos de gran utilidad la T abla IV. y tam bién el inverso de un núm ero determ inado. el cubo.APENDICE | Tabla de interés compuesto 530-53J II Tabla de interés compuesto decreciente 5 32 -5 33 111 Cuadro de las formas básicas de descomposición factorial 5 3 4 . Muy a m enudo en las operaciones algebraicas se nos presentan casos en los cuales tenemos que aplicar inevitablem ente potencias.

806111 1.131512 2.772470 2.853944 1.081600 1.450945 1.030225 1.143390 1.109845 1.800944 1.206114 2.344889 1.046407 2.427262 1.218403 1.445959 2.706886 1.278768 2.243398 ó 7 8 9 IO 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .191123 2.640606 1.557967 1.061364 1.922501 1.082857 1.356566 2.126162 1.545980 1.030301 1.512590 1.248863 1.269735 1.125509 1.077284 1.464716 2.563956 1.050625 1.268242 1.093685 1.448298 1.675349 1.456811 1.857489 1.104622 1.604706 1.196147 1.059431 2.973587 2.363245 2.104081 1.576899 1.030000 1.563080 2% 1.472710 1.093778 2.035000 1.384234 1.221289 2.060900 1.608437 1.184304 1.218994 1.093443 1.Valor adquirido por $1 a interés 1% 1 2 3 4 5 1V % 2 1.998703 3.194052 1.082432 1.308209 1.304773 1.061520 1.343916 1.045678 1.229255 1.257163 1.531567 2.410599 1.387564 1.480244 1.244716 1.293607 1.216653 1.103813 1.250232 1.195618 1.283328 2.860295 1.268986 1.996495 2.156591 2.455761 1.280085 1.872981 1.159274 1.061208 1.288020 1.266770 1.733986 1.711878 2.015000 1.316809 1.601032 1.229874 1.148686 1.408377 1.539981 1.287928 2.188686 1.076891 1.459970 1.347849 1.429503 1.032794 2.208109 1.673418 1.195093 1.092727 1.989789 2.105849 2.072135 1.372786 1.243374 1.900293 1.702433 1.025000 1.231756 1.794676 1.42^246 1.808726 1.378511 1.947800 1.521618 1.334504 1.171659 1.169859 1.172579 1.040400 1.806794 1.947901 2.315932 1.319479 1.149474 1.620172 2.126493 1.232392 1.494800 1.598650 1.307341 1.213552 1.367058 1.220190 1.126825 1.159693 1.040604 1.468534 1.511069 1.326951 1.097568 1.118651 3.618695 1.187686 1.312087 1.115668 1.412974 1.753506 1.295256 1.138093 1.362897 1.020000 1.764611 1.485947 1.811362 2 Va % 3% 3 Vi % 4% 1.346855 1.131408 1.741024 1.559659 1.721571 1.484506 1.369919 2.423312 1.665836 2.282432 1.665074 1.679582 1.108718 1.731676 1.883369 2.051010 1.638616 1.515666 1.368569 1.563304 2.775845 1.916103 1.:272279 1.321291 1.400241 1.025817 2.040000 1.010000 1.071225 1.517222 1.177949 1.345868 1.020100 1.147523 1.265319 1.652848 1.160541 1.124864 1.539454 1.160969 1.

080000 1.430402 4.188100 1.379932 3.802092 1.225043 1.1 0 0 0 0 0 1 .167140 12.108808 6.225100 3.692773 2.157625 1.116136 4.2 1 0 0 0 0 1.247537 3. 1.411582 1.252192 2.396353 7.177248 4.713824 1.604411 6.477843 4.745318 1.822346 5.765647 2.090000 1.102500 1.418388 5.935282 2.642482 3.849733 10.469328 •1.025600 3.307860 2.819750 4.627106 9.172169 3.070000 1.621466 2.071524 3.449402 .245082 11.111687 5.813392 4.295029 1.072367 5.418519 1.340096 1.710339 1.158815 3.677100 1.260904 2.402552 1.540352 2.992563 2.727500 7.282010 3.996020 4.399158 10.979932 2.477455 1.586874 1.360489 1.578534 2..464100 1.172182 13.743491 1.500730 1.123600 1.023129 4..116091 2.048935 4.954302 9.876014 3.355263 2.594973 5.853117 3.828039 1.740530 5.614590 3.518170 2.988061 8.552969 1.871464 6.771561 1.144900 1.549383 4.409845 2.396558 2.628895 1.132928 2.246182 1.422101 1.534687 1.050000 1.062657 1.192519 1.851945 1.708144 1.658600 7.555673 3.484802 2.772196 1.605781 1.724124 4.208479 ■ 2..055000 1.113377 2.140275 8.092025 1.• 531 INTERES C O M P U E ST O d« 1 a 3 0 años.207135 3.733456 3.622853 1.885649 1.623081 9.166400 1.215506 1.797498 4.425943 3.262477 1.171893 2.407100 1.033834 5.689479 1.593742 2.109994 14.869684 4.331639 2.140679 3.306960 1.367364 2.174241 1.807353 6.244401 4.360862 1.400250 8.593848 1.113025 1.653298 2.850930 1.238825 1.341727 3.718186 1.078928 2.140562 4.854339 3.752166 2.338226 1.834706 11.660957 5.321942 __________i.920129 4.315701 4.436540 5.551328 1.452271 3.327633 4.104852 2.291871 4.838459 1.948717 [ 2.616528 3.526950 2.292018 2.310796 1.115909 6.267678 1 .141166 1.065805 3.232476 2.213868 6.114257 7.386355 3.937194 3.078234 3.257874 7.411714 2.952164 3.005434 3./43589 2.399564 3.138428 3.633652 2.603537 3.045000 1.060000 1.302260 1.429700 3. o sea valor de (1 -f r ) f 4 Vi % " 5% 5V4%" 6 % .426152 3. 7% 8 % 9% 1 0 % 1.420994 15.918177 13.331000 1.538624 1.717120 5.580426 2.357948 2.848475 7.612255 1.141661 5.967151 2.619094 1.191016 1.759032 2.795856 1.005774 2.378843 1.486095 1.022370 2.863093 17.790848 1.158925 2.503630 1.983951 1.925261 3.259712 1.454679 1.584036 3.341181 6.812665 3.898299 2.182875 2.648838 7.406619 2.695881 1.999005 2.970306 4.785963 2.317275 10.520241 2.700018 3.610510 1.276282 1.427433 5.054470 5.012196 2.917757 3.911083 8.901207 2.719624 2.559917 6.

074944 0.187668 0.050864 0.046732 0.091571 0.062747 0.II TABLA DE Anualidad cuyo valor ac 1% 1 2 3 4 5 ó 1 Vi % 2% 1.054276 0.051731 0.100144 0.073582 0.044650 2.353530 0.072124 0.058880 0.057696 0.041124 0.025000 0.048263 0.069670 0.039895 0.060982 0.100462 0.108077 0.055938 0.079611 0.218355 0.072928 0.097062 0.068037 0.166610 0.099294 0.082415 0.094560 0.096454 0.071280 0.066702 0.067216 0.511278 0.083767 0.076901 0.056603 0.044001 0.056631 0.052871 0.055415 0.054668 0.066761 0.175525 0.080766 0.151556 0.089941 0.048293 0.061787 0.275490 0.059205 0.105106 0.076139 0.125457 0.058052 0.130690 0.045778 0.088526 0.259445 0.061239 0.072940 0.157495 0.062567 0.122515 0.102178 0.069814 0.209089 0.010000 0.062273 0.224627 0.043869 0.067309 0.054564 0.094669 0.088849 0.070765 0.082685 0.106552 0.053031 0.064019 0.045407 0.172548 0.086825 0.142456 0.065587 0.094030 0.069199 0.178526 0.067945 0.340022 0.073650 0.356934 0.048886 0.148528 0.064147 0.058785 0.049699 0.265818 0.030000 0.119610 0.091680 0.064012 0.052769 0.082602 0.Vi % 1.055445 0.067080 0.128434 0.256281 0.111092 0.116740 0.078993 0.057428 0.111327 0.020000 0.343383 0.050088 0.215247 0.058246 0.051220 0.160506 0.075817 0.063782 0.272251 0.040000 0.038748 1.123291 0.515050 0.060814 0.041639 1.530196 0.507512 0.060013 0.262624 0.079043 0.114149 0.051377 0.526400 0.139467 0.212158 0.221481 0.059647 0.070361 0.145477 0.069970 0.082199 0.035000 0.105582 0.131446 0.042446 0.148628 0.048891 0.045315 0.097487 0.053293 0.184598 0.350137 0.181550 0.133584 0.134493 0.360349 0.108434 0.103484 0.051019 1.088118 0.042779 0.075953 0.054371 1.522611 0.046990 0.047073 0.060878 0.076599 0.085240 0.091048 0.047778 3% 3 Vi % 4% 1.269027 0.057852 0.079723 0.064258 0.064872 0.015000 0.518827 0.057830 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .053703 0.154512 0.060674 0.055866 0.085820 0.063806 0.085537 0.052115 0.206040 0.061157 0.072709 0.077825 0.065932 0.190762 0.346755 0.114259 0.059047 0.120241 0.049924 0.136510 0.055913 0.117231 0.163544 0.

187444 0.079679 0.074137 0.147022 0.541618 0.078227 0.250455 0^216315 0.096422 0.080000 0.081449 0.568469 0.084561 0.193878 0.070000 0.209796 0.070814 0.374110 0.092357 0.072471 0.097336 1 .109666 0.553092 0.140076 0.108258!.075697 0.153963 0.229607 j 0. 0.087189 0.129505 0.162745 0.098056 0.161036 0.089621 0.081465 0.200179 0.073580 0.149029 0.101024 0.085811 0.128433 0.146947 0139651 0.237396 0.121930 i 0.094393 0.097820 0.179135 0.126379 0.077996 0.081278 0.085005 0.071952 0.067439 0.103275 0.243891 0.153486 0.114005 j| 0.185553 0.363773 0.119651 0.157864 0.092507 0.133567 0.117046 0.062415 0.087185 0.173641 ! 0.107585 0.545437 0.167468 0.533998 0.082392 0.120389 0.142378 0.076036 0.085418 0.115624 j.192072 0.230975 0.063521 0.124059 0.101806 0.074601 0.076904 0.301921 0.126793 0.180674 0.096342 0.088827 1.090000 0.105858 0.077670 0.120300 0.107451 ¡ .388034 0.278744 0.074549 0.099413 0.121297 0.076876 0.1060791 0 .112960 0.132695 0.402115 ] 0.1 0 0 0 0 0 0.092289 0.137574 0.315471 : 0.072649 1.143839 0.227792 0.099626 0.079407 0.132668 0.123571 0.101852 0.065051 1.116029 0. 0.094978 0.066046 0.090489 0.075971 0.112825 0.1246641 0.166799 0.060000 0.093679 0.175964 0.089619 0.098852 0.1467631 0.135868 0.140779 j 0.109684 0.106456 0.103023 0.080243 0.066021 0.140690 0.110168 0.1 067281 0.234176 0.098032 0.117248 0.104279 0.070682 0.i 17460 j.088920 0.109159[] 0.092270 0.151610 0.055000 0.112572 M 0.119277 0.099735 0.072547 0.537805 0.068805 1.082237 0.096753 0.203363 0.1357461 0.109629 0.106702 0.068987 0.104382 0.068292 0.111300Í: 0.263797 j 0.560769 0.114345 0.125902 0.086150 0.1195471 o.092042 0.064719 0.098952 0.093114 0.083426 0.285294 0.133357 0.172820 0.069564 0.089015 0.174015 0.109546 0.367209 0.069769 0.102425 0.288591 0.154722 0.045000 0.083679 0.082745 0.1314741 0.127817¡ 0.083046 0.088699 0.2054061 0.102963 0.308669 0.197017 0.222920 0.• 533 :O M P U E S T O DECRECIENTE a interés compuesto de 1 a 30 añot 4 '/z% 5% 5Vx% 6% 7% 8 % 9% 1 0 % 1. 0.073193 0.395055 0.067123 0.282012 0.126522 0.085546 0.381052 0.257092 0.091448 0.088714 0.099832 0.114212 0.095583 0.109795 0.111730 0.104128 0.112977 0.295228 0.198691 0.095445 0.079471 0.155820 0.100715 0.116830 0.107617 0.070952 0.061392 1.370654 0.050000 0.074593 0.105905 0.090406 0.576190 0.080586 1.160080 0.169701 0.

que pertenezca a una de las cuatro formas que siempre son factorables.3a(b2) + (b2)2 ] = (3a + b2)(9a2 - SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IMPARES IGUALES ms + ns = + n )(m 4 — m3n + m2n2 — m n3 + n4) a5 _ = (a — b ) ( a 4 + a 3b + a 2b 2 + a b 3 + b4) TRIN OM IO S TR IN O M IO CUADRADO PERFECTO m2 + 2m + 1 = ( m + 1 )(m + 1 ) = (m + 1 )2 m 1 POLINOM IOS FACTOR COMUN x(a + b) + m (a + b) x(a + b) = x (a 4.b2 = (o + b)(o . Conocer las formas básicas y las. averigüe si cumple las condiciones necesarias para que lo sea.25y4 = |4x + 5y 2 )|4x 4x 5y 2 5y2) SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS c 3 + b 3 = (o + b)(o2 . 4 ). ■i son primos o no.formas derivadas de éstas es indispensable para saber descomponer cualquier expresión alge­ braica. observe si los factores hallados son factorizables a su vez. . 2 ). averigüe si la expresión dada pertenece a alguna de las formas que siempre se puede descomponer. salvo. 5 ).na­ turalmente. Recuerde que muchas expresiones se pueden descomponer de dis­ tintas maneras. Observe si hay factor común. y su dominio requiere mucha pr&ctica. Recomendamos al estudiante que al descomponer en factores una expresión algebraica.. ordene la expresión. si pertenece a formas que no siempre son descomponibles. si pertenece a algunas de estas formas no quiere decir que sea descomponible. Generalmente. o no pertenecer a ninguna de ellas. la factoración es un paso previo para cualquier operación algebraica.ab + b2) 03 a 3 _ 8 = (a - — b s = (o — b )(o 2 + a b + b2) 3a b 2 + b4) 2 ) [ a 2 + 2(a) + 22] = (a 2 ) ( a 2 + 2a + 4) 27a3 + b° = (3a + b2) [(3 a )2 . 3 ).b) 16x2 . es decir. Queremos recordar que una expresión cualquiera puede pertenecer a varias formas básicas a la vez. al verificar una descomposición. Por otra parte. pero siempre se llega a un mismo resultado.534 • III CUADRO DE LAS FORMAS BASICAS FORMAS SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS DIFERENCIA DE CUADRADOS o2 .b) y m (aH -b ) = m (a + b) x(a + b) + m [a + b) = (a + b )( x + m) NOTA PARA EL ESTUDIANTE La descomposición factorial es de suma importancia en el estudio del Algebra. siga los siguientes pasos: 1).

3 = (2x .18 (6x)2 .3J(3x + 7) (4) POLINOMIOS x3 + 2 x 2 — x — 2.• 535 DE DESCOMPOSICION FACTORIAL FORMAS NO SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS SUMA DE DOS CUADRADOS a4 + 4 b 4 + 4 b* + 4o2b2 — 4 o 2£ r = (a 2 + 2 b 2)2 .bx .2 2 X 1 = + 2 +2 .y4 x4 -f x2/ 2 + X4 + 2„2 x*y (° 2 + 2ab + 262.(02 ” 2oí> + 2b2) = T R IN O M IO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION O — x-y - x4 .f.y 2J(x2 — xy -f y 2j T R IN O M IO DE LA FO R M A x 2-f.f 2x2y 2 .1 )(x2 + 3x + 2) .1 8 (6x — 9}(6x + 2) 6 ( 6x — 9 (óx -f.f 2 )(x + 3) x2 + 5x + 6 T R IN O M IO DE LA FORM A ax2 + bx + c (1) ( 2) 6x2 .f ó = ( x .1 X 1 = f 1 + 1 x= 1 3X 1=+3 + 2 Coeficientes del cociente ' X» + 3 + 2x2 X - (focforondo el trinomio) POLINOMIO DE CUATRO ax + b x + ay + by )(x ~h 2 ) O MAS TERMINOS (AGRUPACION) ox + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by) = x(o + b) + y (a + b) = (a + b)(x + y) = ( x — 1 ) ( x ~h 1 2 = (x .4 a .‘b 2 = la .7x . 1 PO LIN O M IO ENTERO Y RACIONAL EN X C oeficientejdef polinomio (EVALUACION) 1 .+ 2 b 2 + 2 a b )(a 2 + 2 b 2 .f y 4 — x2y 2 = fx4 + 2x2y 2 + y 4 — x2/ 2 ) (facforando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y 2)2 — x2y 2 (factorando la diferencia de cuadrados) = ( x " + y 2 + xy )(x 2 + y 2 — xyj (ordenandoj = (x2 .f xy -f.3 36x2 .. ----------— --------= (2* — 3J(3* + 1} 6x2 .6 ( 7 x J .2ab ) o 4 + 4a2b 2 -+ 4b4 — 4o~b~ — (o4 + 4a~b2 + 4¿>4j — 4a2b 2 ■ T R IN O M IO S x4 i* x2y2 -i.7x .7 ( 6 x ) .6 ¡x + )(x + ) x2 + 5 x .2* ___ .f c x2 + 5x + 6 (x Jfx J x2 + 5x..

000 3.745 5.621 2 .014705882 .464 8.0 0 0 .198 4.653 54.249 3.325 6.021 4.082 4.981 238.017543860 .849 3.096 4.924 2.587 1.844 3.246 8.8 8 8 67 6 8 2.271 3.010869565 .273 4.031250000 .625 17.333333333 .521 1.038461538 .012658228 .023255814 .000 5.184 5.010638298 .561 6.000 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 8 6 87 8 8 .899 9.160 4.331 1.928 7.016129032 .045454545 .958 3.024390244 .889 7.1 0 0 7.185 8.7-61 4.431 4.913 5.673 941.547 4.849 1.936 3.033333333 .832 6.154 2.014492754 .196 5.013698630 .976 456.010526316 .016949153 .099 5.936 2.012048193 .380 4.464 3.483 7.950 1 0 .375 884.028571429 .088 79.125 97.0 0 0 3.626 4.0 2 2 2 2 2 2 2 2 8.721 3.557 6.660 8.533 474.013157895 .592 9.156 1.873 4.0 1 0 0 0 0 0 0 0 .0 0 0 8.0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 9 16 25 36 49 64 81 10 0 121 1.013513514 .367 8.071 9.448 3.539 9.583 3.208 3.012345679 .530 3.015625000 .000 29.634 3.017 405.336 103.414 4.124 8.000 9.481 6.041 4.472 4.102 4.683 21.744 7.6 6 8 .015873016 .010309278 .420 3.448 4.648 12.011235955 .056 7.776 5.319 64.027027027 .507 85.121 4.759 2.831 5.030303030 . (No.029411765 .828 3.416 7.764 1.952 24.2 0 0 0 0 0 0 0 0 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 6 6 2.787 592.601 2.062 8.609 3.732 2 .000 4.167 13.012500000 .000 226.659 3.165 9.796 4.646 2.141 3.877 157. In v in o 1 2 1 1 .0 0 0 .969 4.141 7.688 804.921 74.500 1.362 4.616 7.389 27.503 3.123 4.055 9.090909091 .871 3.379 216.351 2.823 110.000 4.410 2.010989011 .015384615 .859 8 .037 3.209 2.432 328.809 2.080 2.250000000 .327 9.050000000 .241 6.309 4.296 1.780 3.397 4.592 117.477 5.746 7.162 3.164 6.916 6 .576 19.916 3.962 3.763 314.142857143 .0 1 0 1 0 1 0 1 0 .929 6.803 3.302 3.595 4.817 1.291 4.728 2.944 9.856 6.899 5.684 6.444 1.236 2.304 2.125000000 .058823529 .915 3.021276596 .000 3.010752688 .024 1.563 4.062 4.476 3.)2 V^Ño* (N o .083 6 .016393443 .368 571.291 5.714 2.011627907 .724 6.747 s9.1 0 0 0 0 0 0 0 0 7 8 1 9 10 11 12 1 13 ! 14 15 16 17 18 19 2 0 21 2 2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 144 169 196 225 256 289 324 361 400 441 484 529 576 625 676 729 784 841 900 961 1.356 4.434 9.481 3.027777778 .032258065 .644 9.400 6.802 2.304 42.011904762 .018518519 .557 3.568 5.025 2.476 5.012820513 .280 7.884 2.107 3.913 2 .041666667 .704 2.520 2.110 9.649 125.023809524 .000 753.657 5.742 3.010204082 .782 6.307 8.289 2.801 1 0 .775 8.022727273 .240 3.013888889 .0 0 0 2.616 185.274 9.708 6.441 551.0 0 0 2.625 5.584 857.756 3.116 2.281 8.900 5.375 4.849 9.0 0 0 1 .096 4.)« Inverso No.602 8.357 830.055555556 .911 373.000 68.844 2.245 6.344 4.604 9.651 140.791 32.624 4.552 493.921 8 .625 287.000 7.0 2 0 0 0 0 0 0 0 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 8.362 3.359 4.000 531. ( N o .583 4.012987013 .)* VHo.385 5.798 9.872 59.179 4.481 4.025 3.144 274.836 9.875 46.052631579 .014084507 .011363636 .035714286 .391 3.514 4.225 4.472 704.184 91.710 1.489 4.401 2.014925373 .261 10.016666667 .225 1.893 3.332 3.744 3.500000000 .708 3.409 9.225 7.112 205.375 175.260 1.768 35.681 1.509 343.020833333 .610 4.550 7.043478261 .062500000 .089 1.442 1.125 636.498 4.019230769 .414 1.579 4.487 9.056 658.021739130 .220 9.0 0 0 1 8 1 .544 8.536 • IV No.040000000 .084 6.211 7.076923077 .083333333 .937 39.010416667 .426 8.072 3.243 4.034482759 .496 300.011764706 .025000000 .041 5.236 4.0 0 0 1.025641026 .531 4.299 1 0 0 0 .018181818 .015151515 .690 4.832 8 .348 7.0 0 0 13?.736 912.810 7.166666667 .600 3.695 9.013333333 .369 1.071428571 .937 8 .017241379 .503 681.019607843 .254 4.826 3.608 148.569 7.571 2.600 1.216 9.136 3.047619048 .718 8.141 4.017857143 .026315789 .403 6.014285714 .329 5.175 3.020408163 .381 9.642 .248 389.011494253 .039 512.)9 1 /W o .704 614.449 2.197 2.037037037 . TABLA DE POTENCIAS Y RAICES (N o .217 4.874 7.317 3.012195122 .018867925 .327 4.364 3. .485 8.0 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 5 6 27 64 125 216 343 512 729 1 .396 7.649 8.192 970.025 9.000 357.681 7.606 3.733 3.466 2.328 250.066666667 .224 421.224 2.193 195.969 729.979 4.0 0 0 .633 6.875 438.464 166.824 15.571 778.656 50.047 262.465 4.1 1 1 1 1 1 1 1 1 .

+54 m. 30. 4 13°.1 4 x ^ . .I .. 16. ja 2. .36-3..25x—12y—10. 29. 8. 8. . -1 6 m.39afc2. .60. 28. 1 1 . 12 -26a»65. 48 6.1^16. -16m n. 1 1 . ¿ xy*-Ly>+ 25. 3 6 . . 1 19. 3 8 .I . 4. -6 4 a . +61°.—a. +60 Km.l l .+ 10 m. -1340m 2x. 1 13a—136. 17 . 7x*)>.“ . -53a6. . 9 —6mx+1. 3 1 . 17 23a.a “-2. 0 o. ~a2b.\ b .0. 36.67. 12 .8¿. 28 8. j V .0. t. 7 . . 1 1 a.12 a 6.6 0 Km.-1 7 a x+26x+8.7 ¿' +T17. 4.23. 5m‘n. —24m.—ai.~ mn33. 5 . Long.2 a 468. 6. 3 . 32.. 7 . + 8 15. 37. 16 r » . 13 . 17.4c. 4 . 8.0. 2 4 .-9 6 . 9. 7±. 3-18°. a. 38. 11.157ax.14. 18.3a. 3 9 . 4 . 29. 2 17a. 35. 537 5. 2. +260 bs. 6. 5 2a. 13. 2. 13. 25 . -2 . 1 1 . 5 . 15. 3. 21. 2 . ™ a*b2. mn. 14. 15 .. .7 x y .-3 1 a x.6ab. ^ x . 38. EJERCICIO 3. lat. 2 9 . 88a. 7 . 14 .22 ±y00 t 6. 8. — 7m*-1.4a 4 1 1 8 . EJERCICIO 10. 9.^. S 26. 8. 6. 6 16 24. 25x>.0. 8 ¿.x “+ . 12 ^ b . 8a2. 4 20 EJERCICIO 11. 37. 3. ^am bn. EJERCICIO 12. +437 soles.129m2+6mn 1 2 .6m.6 6 m.0- 5 . 1 3x. 1 1 .— 30z. 3 6 . +120 Km.. 9 . 7 .97ab. 2 0. 15.0. 16. 1. “ a. 1 1 .-^abK 8 27. +32 m.0.. 21a-306. 5a 21 12a*. f 12.12 m. EJERCICIO 7. — 49°. ~ ^ m 2—í-mn. 9.7fl-3. +2°.0. -ll* * y .+ $67.3 5 m. EJERCICIO 2. 13 .35mxy.4 m.2.1. 1. 4. 7.0.12. 18. 37. 2. 7 . 26. 27.0.80c. 5 -$30.4. ~ i s .18xy.O. 10 .4 m. l i a. . -2 5 . 25. 28. 2. 14. 21..9m. 20 2 9 22. . 2 23 . 10. 48 20 — 26.0. . 6. . K 24.0. 7 . 10. —” mn. 206.2a. -6ab. . 26 . 14. 1.66.RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DEL TEXTO EJERCICIO 1.6 ° . 1 . . 1 . 40.Long. 8 19. 15. . -x y . 0. 35. 15 —|¡a 26 . +12 p. 3. 34. 20 “ 4 a8 4 22.5 o.1 8 m. EJERCICIO 9. — $9. 3 3 .2. — m. 1 . 13. 7.4 o. 9.a m2. -20m . 4 —13m+7n—6. 7.. 1 2 . 6. 4.-7 0 colones.-t-17 m. +60 años.j x . 9a*. 3 . 31.216. 0. 3 4 .~ a 6. 10. 7 .4 a x"2. 3 17. 36x. 14. 10 3456. 39. 9. 8. 7.2ax. 3 0 ..0. 31. . 4. 18.2yz..-6 * . 18.2 3 a“.2 1 j . . 2. 28. 3 5 .¿ . 10. . 3.-2 8 a . . 34.-4 8 a 86. h m x+l.12xy. 1 .0.4 o. yo —1200 m. 27. 9.3 4 5 sucres. 13. 14. 20 0. 40. 8.j x . 10 .0. 7m8. + 3 m. Corredor +800 m. 5. x. + 12 °. -1 3 a x+ 1. 1. —-^am' 32.15m.2a.^ a 2x.b K 19.0. 2 .± . 16. 5 . 10. . 17.7 o..7 . . ^ a 2& . 6.39a.y 8+31.x V 14 24.1 ° . - 17. 3 9 . ~ 6. 11. EJERCICIO 8. — 17 m. 2 3. -15a6. -16m . 33.4 8 m. 19. 32 ^ x- ~x*y.49^. lat. — 3o..17mn. -3Sx*y. 12.^ - 40. 25 .-1 6 2 a 26. 6.2 a . 13 . jxy. 23-~ ^ a 2b. 3 . — pies.66°.3 . -19x*+1.0.0. 30. ~ ^ a 23. + 42 m. -2 0 ° .^ a m .120. + 12 m. — 36xy2. 14ax+ 1.ax+1. +21°. 2. 0. 1.

16. a « + V . 0. lO m n 2—9m . m —n. 8. 31.4 b 4. 3 3 .2a3— a2—lla + 1 5 . 21. b. 2 j . ^ x 2-xy+™ y*.jx * y . 4y 8 46. 10.538 EJERCICIO 13. 17. EJERCICIO 18. 5 m»+l.+ — sucres. 23. x * . 60. 23.2 x. 27. -x y .j x * . x —2.x 2 +3x+6. 44.2 a 4 . 16. . 2x 5 + 2 x S + 2 x 3\ 2 + 3 x V 26.3 a 2 +4a. 734- 1. 5 | . a+ b+ c. 28. 5. EJERCICIO 14. 4 b .b 2.. 12. 8x— 17y— 2z. 6. 9. _ ^ 11. i * » . (a . 20. 5 3 37. 1 . . 10. 32. a°+a 5 + a 4 — 3 —a2. EJERCICIO 16.Ia x > .x > + ! . x 3-~x2y + 6. 1 2 a. 3 EJERCICIO 17. 3x. 4. 9. ® i* 1 ' 2. 9. 26.‘. í( a x + b m ) . 21. ~ m n .6 a . x . . 8 a~2. .8 m2n .2 + a . 19. 26. a5 *—7 á b .l l m ttt2 + 6 m*+3. + 2 . 21. 2a+3¿>+-|-. 41. 6 mn2 + 8 n3. 13. 14. 31. 3. 12.2xy3— 4 — .8 x 2 + 9 x . -2 x i . 7. 48.i * .5 x 2y-3x)»--5)>s.+1. 1 1 . 0 .c . 2. 26. 16. 15. x2 + 3 x y -2 y 2. 17.3 . 15. . 2-i. 4.i „ » + l a> x . 2 6 p 8.3 x + l l . 15x+7y— 10. 23n n*2. 38. 17. [m -(a+ & -fc)] Km. 3. 5.y—4y2. 4 x2 — l x + 1 . 5. 29. 20. 5a —6 . llm n 2. — 8 i— 2ab. ax+ 6ax-1 -3a*. S 'y ^ x . —lOxy. 19. a2 -a b + b 2. 12. 11.8 )( x + 4 ). y + V . x 3 . soles. — 2 +7xy— 7x y2. j b + \ c .( 3 6 5 -x ) ds. 42. -3m n . $(3 a-f6 b ). . 28. 24. — x 2 + 6 x— .-■ 7.* « . m3 . . a . -3 a 3 +3a 2 m-6a>n 2 . 34. 162. x4 —5x 3y—5x 2y2 +2xy 3 +y*—6 - 22. tm a . 2 0 ¿. 23. 19a+3c. 4.I « . . y+4. fl+ 6-fm . a + 2 . a«+a4 + a 3 +4.3 a . 13. i la 22. m3. 15 -ia—ife. 29. m -n . — 2x+23. l ?. 39. 5. 2 1. -^-x2+ y x y . 15. 3b2+ 5 a b —8a 2. 10. 1. x « + i * > . 3. $ (n -3 0 0 ). 14. —10m n . 35. -1 4 a x+7aro. m"! . 7. —m —4n .2 c . — 4m— 4n— .2 n . 3.2 a x. colones.“ <l<-i<i. 25. . > 6. ——m ——m n . . 5 b .2 x 3. 24. 13. 6 . 28. a+9b+4c. 18. — a + 2 c. ’+ 10.f / * + i . 2^-.a b e . 20. 13. 1 6 .l l a b 2 . 30.. 1. | a . 8 x + 5 z. fe. 22. 13. bs. —3m . x4 + x 3 + 2x 2 . 14.6 .xM-3 x4 — 3— 2 3x+2. -9 a 2 b-6ab 2-7 b 3. 6 . b s. am—4mn.y—6x3. 18.4 r. 15. 3 m . 36.—6 < c. a + 1 .l. 4.1 7 i. 14. 11. Km. 5 m n —m.ix > .5 b 2. 25. 2.‘ y .b + c .t 2 + a . x 3. 1.. 3. 5 . a " + i^ . 3. 4 1 12.j b + 2 .4 . 5 a + 5 b. 7. 176. —6aí>.x y — 1 x7» + ^ * . —13x. 18. ’> y ■ 3. 2ab. 12. 20. 15. 6. $8a. 22.3 1 2 . 14 2a3 +5a 2 b . 9. 3 x . U . 14. (a + b)(x + )>). 4. 30. 17.6 .1 4 ¿ . ay-t-az. 19. m +n. 2 a. é x ^ x y + T y 2.n 3.4 30. 5 . x —1 . 3 ' 3' 4. x H ! 2 x '. a . 10a+3b+12c-7. [1000—(a + . (x —m ) Km.t . 8.6 4 . 1. 21. a —b. 15a2— 5ab— 15b2— 11. 8. . + V . 4 3 . 27. 2 b.K p . ^ a + ^ b .h ? - + ^ b -l. 2.x 2 + 2 x + 4 . 18. 27. m 24-b3+ x 4. 16. 19. -m + 3 n + 2 p -9 . )] EJERCICIO 15.3 a . .2 b 3. 7. 22. 2a 19. axt3.l .6 . 3. -y+2. -|a 2 b+i<ib2. (x + 2 x -V ~ ) h a b . 23. 2. 2 .7 mn2. a4 + a 3 . 24. — m . 5 —4 x 2. ^ S u c r e s .7 » '—|x *y + !. 14. 24. 3x 7x 20. .a b 3 . 1 2 . 49. $(tf-fx+m ).W -1 » . 1 1 . 1 . 4 10 ' «• T x l + 7 . x. . x 2—3x. 6. $15a. 10. a3 +5a 1 . 47. 5 m -7 n . flX 6 m 2.L xY _ I xy _ l . 3z— 23. $(x-*-a—m ).). 25.-4 m . 45. 4x3. 31. 25. x2 m 2.i " ’ - 10.(x —6). 2 x 2 — x. 182 4 ' '£■ 9. 29. 40. 8. 1 7 . 13. 5a3.m 2n+7mn 2 . y + 3 z+ 2 u.

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4a363.y2.( . 30a“ *2¿ “. 3x3m 1+9x3m 3 x 3m + -1.2 x 2-3xy+ ()i2+ x.a 36+2a262-a& 8. EJERCICIO 40. 10. 13. a2— 62+26c+c2). 12. -a~m b3nc. — 4a7m2+20ac¿>m 2+32a5¿ 2m2. -4 m 7x+12m6n2x 28m3n4x. 5 2. 2. > 19. 16ax5>»-6flxV. 6. 1 .4 x 5+12x4— + 2> 20x3+24x2. — +3¿?x+ 6am 1. 14. % x2+ (-3 x y -)> 2+6). m 6. 7. -\a*bc. 10 . 3a463x. . 8. x3. 1. a“+ 10 9 — 4 n+i¿>n+ -V :íc. 10. 15. 3. (— EJERCICIO 34. 6. \5a z--~ a 2b. *>+(4*>. 14 3 ~^a*xe . . a2n+ 16. 5.5 a 2í>+3a62-fca). 18— 2xa+7+6xa+ —2xa+ + 10xa+3. 5.x 4+ 3x3>>1 . 9.( 2m -n )]. 11. a2— (x2+ 2x. .f l2x2— 5x.1 1 2am 2am — _1. a4— 2a— a2— l. ax6y—4ax5y24*6ax4 y8. 4c2x'2n. a3~3a2¿>+3a/. a + ( . 4. 5. 1 . 1 5 . — 8a2+12a6— 4ft2. 13. 35cm3*-3n2l> -5.y m 4n4—-^-m3n5—^ m 2n6.n¿ n+8.5x y . 14. . 10.6am 56x+ + 1x.a 4+7a. -a*»*362»*2.3 * + l) . 7 EJERCICIO 38.-1)> ! 2*-3. ^ ü ^ b ' .a m . 18. i .y2). y4 5 ' 4. . S a^ 6?. 1. x . 2. 10. x2+ x . 12. -6 0 a664x.RESPUESTAS • 541 EJERCICIO 33. x2— 8x+15. 4x2y«z4. 13.( . 7. 16.f 2 a .x4. -240. a2c2+ ^-a6c2—— ac3.[ 2n . 6.( 3 m 2+ 2 m + 3 )]-(-2 m + 3 ) ¡-. 21a2i>4x«.— 14y2+71)>+33. — 3a2x7+18a2x6— 24a2x5+21a2x4—15a2x3. 4. - 8. m2-llm + 3 0 . 3. . 8. 12 xm*3yuu5. 7.( m J. a2+5a+6. 6. —a2m 6n. EJERCICIO 35. 16 .9x2-f x+3. -^x3y8. a2“ *1. 4a2m 6n+3+12a2m + —4a2m-2bn+ -16n 5 1+4a2m-3bn*9. azbx—\3a 2b2x. 3. 4.3 + ( . 5 — asb. 12. -5 a 11y2+loa{ib-y2—5G7b4y2-\-15a6b(iy2—5adbH 6 5 y2.x 3-f7x-3. 5.|* y . —y a 3xlüy 3+ ^ a 3x8 y5—ia 3x6 4* a 3x4 y7 ¿ y9. 8. H iflmx4. • 5 b 2. 10. — + + > 2al. .6x. 9. —^ a 4m + ^ a 262m —^ a 2?nx2+-^-a2my2. 4. i. 2 4m . 17. 11. 4x+2]+3x+(2x+3) 5. 32w2+12m?z-54m2. 240a2x7y3. 3y6+5>»2-rl2>>+10. a2. . 10 5. 15 12. x5.x2—{3xy(x— [(x --x > ) + r] [■ 4. 2 o 4.m + n ) .2 a . 14. am4. 72a2ro3n:. 11. 2 7 7.3 0 a-x"-y. 15 5.6x4-f 2x8.— y8+ — x8 7 8.. EJERCICIO 37. as+ ( . 5. t i . EJERCICIO 41. EJERCICIO 42. 17.n Q 7. —4 a46-f— > 3. 20m3n*p.3 a + 6 ) j . 8. 2. — a2*-1^2“*1.y+. m°— 5m4n-f20m2n8-16mw4. 9. 2. a4— 2a24-a. 9 2 18 3 —30 a3x3+ — — a2bx3—-?-a2cx3. —¡ — [— x3+ 3x2+ 4x— 2]}-. — l5a2x4y2+25a2x3y3— 35a2x-y4— 20a2xy8. 7.. x —[— 2y— y)]. m^-t-ra6— 4m4-f-m2— 4m— . 3am ^¿>n+1+3am 16n+ 3 a . ^ m r)n3-\. 1 .xs—(5x“y— 3xj>2+ y 3). — 168. x4. 3a46x3— 18a86x4-f 27a26x5— 24¿»x3. 12a^— 35a26+33a62— 1068. 9. 12 a2"*6¿ 2"*4. . 11. 9. 1.y 8. 15.2x3+ 8x2. 4 11. 24a7. .[ .4a°*1& 2**1. 18. xfl— 2x5+ 6x8— 7x2-4 x + 6 .3a2x7-1 8 a2xr ‘~24a2x8. 2x4. .2-¿>3. 3a4b 12a3¿>4*18a26. 9. 10 4. 8. EJERCICIO 39. 6.t + c . 2. x4— x2—2x—1 . 20. 20. — 3x2+3a2n+2x2+4a2n+1x2+a2nx2.y2)]. ^-a4x+ ó 7. ó 12 . . EJERCICIO 36. 13.6xs. 12 abcH. — 3a4. 19. 8. 7. ^-a2bx3yQ . --fl*+2ma+4.2-27a+10. 2. . 8.2a. 14. 4. — rn!ns oJ > ’. 19. — a3¿ 2. 2 a -(-3 i> + ] -2a+[a+(b-a)} 6.6. xs~ {3x2—[— . 3. a3+3a2&+3a¿>2+&8. 6. 1 . 15m8— 5m4?z— 9m3n2-f3ra2n8+3mn4— n5. 5. 6m2.3x. 3.x 23x+4).3 .d ) .a 262.' c 2. — 15ra5rc4.y)-(-x-+. . 20a°x2.l l m n + 5n2. 10. 5a2+8a¿>-2162. 2 1. 6x2-xy-2>>2. 3. — 20x2**762**5. 7. 14x2+22x-12. 9. . x2**2. 6. 3. 9. a5. 21 x ¥ . —10 a 3m?2D ~ ¿ . 4. -1 5 x 2+22xy-8)>2. 9. 10. 7. 2 a -(-b + c -d ). 6. «2+ 2 a-3 . 32.20. . 17. 8. 5 x4_x3+(2x2-2 x + l) . 10. . -12a2b*x*y. 3.

x7+ x 8—llx ? + 3 x 4—13x3+19x2—56.y 8+3y2. 10a2+ ax.2 8 x 2»*1+ 21x2» -4 6 x 2*-1+ 1 9 x 2*-2. 7. 8m u .6a. 4. a3+fe2+ c2. a4.-^-m8—— m " 8 40 120 120 10 10 2 8 m4n + —m8n2—— m V + ^6 n 4—T 7* 40 «0 8 8. x2»*5+ 2xs*+ 3 x 2**8—i)¿&t2+ 2 x2 *1. i2 . x8—3xyz+y8+z*.l l a x 4+ 5a8x2+ 3 a 4x-2<*8. 33.l . 6 . l. 6. 2 . 3. 1 6 .y® .x 2-6 x + 1 6 . a*-2a3b+2ab3-b * . 1 .lb . 2m2n— Smn2—10ns. 10 . —x s—— x*y+ — x ty2~ —x 2y i +-^-xy*. 8. 42.1 4 a a+ 5 a 6 + 5 6 2.\ y 2. 3.3^ 1 1 .-2 | \ J | j | f | I 8.7 a 12+ 9 a 10+23a8-52a® +42a4. 2. 6. EJERCICIO 45. a4——a8x + 12 —a2x2+ ax 8—— x4.? j x * + 4 Y ^ —ja ^ b + jo b 2.6 n 8+ 5 n 7+13n«-23n8-8n< + 4 4 n 3. .2x4x3+4x2-5 x + 2 . 1 . x2—x 2y 2+ y2.l 2 r i 2-3 2 n + 1 6 . 108a®—180a8+ 45a4+45a3— 18a2.a . EJERCICIO 43 .*‘. 14 . 20.m 2*t3. + 36.-1+46a*“ .l l ) i « + l l y 8. 5 -4 a + 4 6 -3 x -8 . 18 .x7+x®— — x4— xB 9x8— 9x2+ 9 x + 9 . 3 x * + 4 x -5 . 24x*-52x4y + 38x8yi .6 a . x 2+ xy—2y2+3yz—z2.3 v 8.2 x 3-7 x -+ 4 x + 1 4 .8 y + 4 .x « + 2x 5)>-3x:y . au *2bx—axh3x**.8 0 a-5 0 6 . 3m 7—l l m s+ m*+ y. x . I.^ . 3 30 5 6.6 x 4+ 6 x 2.4 x + 6 y + 3 . ± m. io. ax—ab'‘-1. -3a*-‘* . 3yT 13. x5. 4 x 2+ -^x—4-.b 2+ 2 b c .. m®— m8+5m 3—6m + 9. 28.2 m 2-1 0 m n + 1 6 n 2. 7.2 x 2+ x + 5 a x . 43. 9. 9. 4ac. 27. xR x4+ x 2— — x. 4á2+ 8a— 60. — 2x3*+1)> 3+4x3^y2x“ 2x' '2+28x3a*2)í2x— 30x3*~3y2x+l EJERCICIO 44.a. 6a3x*8— 23a3x*2+12a3x*1— 34a8x+22a8x‘1—15a8x"2.3 x 8. L x > -% x *y+ L x y > -L y > i 6. a2’‘+2a2.a .7a2b2. 8.x y l. 4 xs+ ^ x 4—•^•x84 -^-x 2+ —x——.. x®+x4—x2—1 .2 4 x 2)i2. a*+asb— 7a*b2+12a3b3—13a2fr4+7a¿>B ¿> .6x + 6.x . 3 .5. 26. 7a. m28. 9 110. 3a«+5a8.-c . 13. . 4m 7. 9 x2.2 3 a 5n‘-2-f5a5n. 16. ~ \* y 17.6a3+ l l a 2. 1 6 . j m . 6a9—12a7+ 2 a 8—36aB 6 a 4—16a8+ + 38a2— 44a+14. 10. aB í»-5a4¿ 2+22a2í»4-4 0 a frs. m»*«-m»**+6m«.{ a *l>'> 13. 3x15.a x-lb + ba.9 a 4. 14 . j x 2+ ^ x y .5 x + 3 .1 2 m 24+53m 2#-1 2 7 m 18+187m 1*-1 9 2 m 8+ 8 7 w 4. 2. . 14 420 7 280 7 2 7 12 7 9. 3a5”-8. 12.n. 12. 6x2**3. 4y4+4y8—13y2—3y— 20.3 a 8+ 2a2.a-2 x + 1 0 y . EJERCICIO 48.n<— 2n»+2n—1 21. . ax*8+ a \ 2. 9.1 0 a 8+ 8 a 2+ 3 a .y'—23x6}> 10+ 9x4 y12+33x2y14— 6y18. 20.2 0 x l2+ ólx»-70x«+46x3.4 x 2**2. 3a»-15a7+14a8-2 8 a 4+ 47a8. 1 1 . a-9¿>+3. 24. > 23. + a Bfe. a 5“ 4. 14. 7 . e. ' 1 1 .. — ® 4. m2*-2. 7 a 7. i 9.a 2n l 64-ro2^ 2¿ s— 2n-4b7+ a 2'1 6/)8.3x2+5y2+ z2+5xy+. .2mn2. a + 7Í>. 4.‘1— 4a2x-2+ 5a2l_8—2a2x~*.2 0 ..2 7 y 4. *—5x*y2+ 8 x7y*— 6x»y«-5x8 y8+3xy1«.3 a b . 6. 3. 2+ 4.2 a 6 -2 a c -6 6 c . + 2a ' axbm+ bm*x. 7. ^ m * + ^ m !in ~ m 2n2+ j m n i -n * . x7-3 x « + 6 x 8+ x 2. a®+2a8. 8. 2.c 2. 16. 3x5. -j-x5+ j x 4. I 3 . a2nfe8. . 22.3 a ”' ‘— 5nm+20nm 25am ‘1— -3. 2x2+14x)>— 4ya. 17 . 44.x n*8.x4. amt2. a2. i2 . 3 m 4+ m 3+ 3m2n2. 25.2 a 2+ 5 a+ 7 .3 0 a #m*1. i. 8x2+31.2xz+2yz. — m7+5m 8n— 14m8»2+20m 4n8— 13m3n4— 9m2n3+20»nn®— 4n7.3 x + 6 . a14. 3a2x2—3a2. EJERCICIO 49.3 3 x 2y * 26xy4+4y*. a3m a 2n‘-. .2 a 4. 5a8 —la 7-8a®+5aB 5a4.a 2.x 2.2 « 8+ 6 a2. 2 . 3m4-2 8 m 3+52m2+48m. —í**2 . EJERCICIO 47. ^ $ . y*— 2y8— +4yi — 4y+2.4 .2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 .m 2*-1. 7 .-2+ x2. 5. ~ r r t * n .9. x16— 4x14)i2—10x12)'4+ 2 1 x lo)’G +28. 38. . B. 8.5 4 2 • ALGEBRA 5*)»8+3)i4. — 2x3)>+10x2y2—10x)>8+ 2y4. 30.2 y .3 a m 6. g . 39. 1 2 .a .-1 7 a+ 1 2 fc+ 8 . 1 3 .-5»nM -3m?-1.2 0 a 2. x*— y2+ 2x8 2x4 y8—2x2y*+3xys—2. 37.4 )i2. 1 3x— 3a— 2.V + ^ . . * 18 4 8. 1 1 . 32. . n 1#. 12. . 31. 2a8— 26a+24. 41. -2+ -2-1+ 10 . 40. 8.3 6 x + 29y. 15. 34. 3.v”. 36. 6. 14 .a -* . 10 — + n —5. ax*2—2az+8ax-¡. . 5x2.-3_ 4X2. 5y*-3)(7. a*—aB —4a4¿> 6 a 3¿> i> 2+ 3—3a 68+ 6® . 16.-4_ x2»-7. 2x7— 6x°)»— 8x5y2— 20x4y8— 24x3y4—lSx2^5— 4y7.3 a 2m 2 a 'n. a2"*8+ 4a2"*2+ a 2"41— 2a?n. j EJERCICIO 46. 1 . a®— 5a#+31«*— 8a+21. 18m8-3 m * -8 m + 4 .z*6—35a2^ 4+ 6 a 2x*3— 78a21*2— 5a2'*1— 42a2x— 7a2x_1.4 5 9. . .3x7-4 x ® y 15x5y2+29x4)i3—13x8)i4+5xy8— . Ifi3c<. 7.1 7 v 4.2 . B.-9 x . 3 .^ 2. 9x+22.4 m 2*+2m 2**I+ 2 m 2**2.3 x 3— 21x2+43x+60. 14 . 1 1 . xn* 3x"*8+ x 0*4.3 x .7 aa-3b°-*.7 a . 10 . 17 . 8. tn*—5/n8n+2m 4n2+20m 3n8—19m2n 4—lOwin3—n®. a n“ . 14 . 29. .15m -7>i+3. 4. 13. x8— 2x6— 50x4+58x2— 15. — 2x2+5xy— xz—3)>2— yz+10z2. .3 a x-2.1 2 x 2»-*— 6x2*-4.

12. a. 4a3. 9.. a— 3. j m 2. 8. n2. 36. 3 rn2—^rnn+^ri-.x -^ . EJERCICIO 52. a x8 20. 2. 5a—7b. m3.^ + l. ~ an-4xm_Jlan-3xm-l. 3a2m a 2m — + ^i 5a2m +2. x+y. 6a5— y— 4a2+ 6 a-2 .l . .3a x .l . x¿-i-|_2x»-2. 5m4—3m2n 2+ n 4. 12 .3 a 26+4a&2. 8a — 46. a4+ a 36— 3a262— 63+ 64. a—b+c. 6. a —6. a3. 6.re sp u estas • 543 EJERCICIO 50. 10 . 2x+3y. y8+ x8 EJERCICIO . 12. 3x4— y— 4x8 y4.f ±an-2x m-2 E JE R C IC IO S 4. x— 4. 2. am—3am ~1+5am 9. 23. a% b n~ + ~ll. 15. 14. 22. 10.2 x 2. a4—3a2+ 4 a— 5. 13. am '2b*-* + am-*b*-l .x . 18. —-^<im a m 2am -3+ -i— +1. 7. 3y2+ x y . 1 . . x4— y + x 2y2~ xy3+ y 4. 14. 4. 3x2-2 x y + 4 y 2.\ . 2Ó * a 3 . T*. 4.. 21. 3. a m 6n‘.x * . a4—a3b+a2b2—abi +b 4. 21. 7. 5a4. 19. 8xu— 8x4y2+Sx2y4— 8y6. a2— —1 .l . — ^zm 6n-3. 17. 2.x a"3+ x a-4. 4m7n2—5m5n4—10m8n°+6m n8. 11 5. 10. 1. 16.4 x 0+3x3-2 . % . EJERCICIO 51.x 2. 3. 8.j . x8+ x 6y2+ x 4y4+ x 2y°+y8.4a3 + 2a2.2 x 2+ 3 x .f m2+ 7 . 3. o«-3a4. 22. ax+ 3ax_1— ~ 2ax_2. .4 3 * 9. 23.5 x 2+8. 4. x3— 3x2+ l. 5. 1 1 .w a+ m a-1. 18. m * -3m2it+ 2mn2.4xy5.J+ y 12. 5x— 4y. - EJERCICIO 58. 2x5.^ 5 . 1 . 1 1 .9n4 p. 2. 12.^ m n + j t i 2. 1. . x4+3x3. a2—2ab+b2.u-2. . 2..a “-1+ A i. n4—3w2+4. 7x4+7x3y4-7x2y2+7xy3-f7y4. 5.j b .m 2+ m . 35. 2y— 11. ^ia4-~-_a2bz. a 5.j x .x2-fxy-|-y2. EJERCICIO 55.4 x 2a"2yx-1-1 0 x 2a-3yx. j x 4?5. 4?2+ 6m.6 a 2+10.j a b .x 8. —^ x 3+ x 2y— 2. Gm—on. x3+ x 2 26.. 16. —-^a6«c2. 3 2 5.: . anb2. 11. 7. 12 . 4.{ x * + l x . «s+ a 2. 5.x2. 13. 9. 2x+4.x°—3x4 (¡x^y2—ix 2ys—ys.x2~ 4x + l. 2.5 x 2. 37. . 32. x3+ 2x2. Aa3. x10— 5x°y4+ 3x2). an+2+ 3rtn+1 — 2a". 7. 4. 39. 2rt06s. a2+ 2«—1 .x n+3. 3. x4+6x3. m — 5.a m -*b'*K EJERCICIO 53. 24.3 m 2+ 4 m n -1 0 n 2. — + y + 2z. 11. 8. 2a2.2 y + l. 7. x12—x0 x nyu— y. 10. 1. 5 6. Í2. 3. x0.2 a 263+3a&2-4 6 . —^ 3+ 02““ 4«a* 6. 24. 6. a—1 . a-l-3. »«»-»«»n+emnH»*. 3a2-5 a 6 + 2 6 2. j a . 3m3. 9. A i. m16— 5m12+ 9wí8— 4w<+3. 29. 3x— 2y.5a 2— 2 a.2 x 2a-1yx-i . m 2—2m +3. 16. 6 ! 8’ ' 9. m4— 2m3H+3maw2— 4»4.x 2. 8. 31. 4. 34. 20.8 x 2+3. 8. EJERCICIO 57. xa+2-f2xa+1’ x a. 4ax6m -6. — y3-f-|-a2x2. 1 .2 x + 3 . x + y —1 . m4+m~n-+n4. a3— a2+a. 4xy2+5y3. ~ x 2. ai+3a3b-2a W + 5 a b * -b t. 38. 7. x4. xa*2— 5xa— 6xa_2. .3 a . 2y3— 3y2+ y — 4.x . ^ a x_16“ "2. a3-fa2— a + l. 30. m3+ l . x2+ x + l. a x*2— 5¿x+1— 7ax-1. 10. ma+1— 2ma+2— m a+3+7 n a+4 9.y 2. —-~cV5~\ 10 . 10.a 463.5 x 3. 14. 1. 25.3. xn+1+ 2xn+2. a*-2+ a “-s. JO lo 5 8. 17. a3-5 á + 2 . — x8+ x 2+ 2 x -3 .56. 14. 6.l . x-fy+z. 8. a 4 4 5 1 ^ . 5— x. 3 . x2. 6. ■ » 1 .a n~ 2b4. 3y3-6 y + 5 . 15. 17. x 33.2.!?- 4l 7 a2_ a 6+ 7 fc2- B.2 a . 11. ax— ax+1+ a x+2. 5. ~ 15. 7. 19. 9. 27.b ^ . . 14. “ -x—1 . y4— 3y2—1. 13. 2. 8. a» -5 a2+ 2 a -3 .8—6y10. 13. x4— x 2— + 1 . 28. 3. 10 . 3fl3x’l-5 fl8*+6a8x+l. . 9. 1 . 4. 13.2 m + l .x y . ma+2+ w a+1. i * ^ i „ + > . a n& 2. y2. x6—3x4 y2—x2y4+ y 6.

22. x4.1 4 ± 15. 23. 1 . 8. m2. 6. 17. 6x + 6. a4+2a2+9. m2— 9. 14. 2. a2m—b2n. 7. E J E R C IC IO ^ . 15. 64n8+144n2+108n+27.I o. n»-12«2+ 4 8 n -6 4 . 7. ^ 11. 13.n 2.3 x 2+ 3 x . 14 . 13. 6 0|. 4. l. 13. 9. a2m+ 2an.8 .1 6 . 2. 8.3 0 a 462+25fe4.^ 2*-4. 4m2-1 2 m n + 9 n 2.2 . 4a2-12ab+ 9i> 2. x2. 16. 4a2— 4ab+ 6 2—c2. 10.2 y s.2x2+ l .x 2. a14. 10. . 8x8+12x2+ 6 x + l. 4. a ^ . y2. a*+7a4. 4. 2. a?-2a3bs+b9. x+ 4.20. 15 x«+x»-42. x*-a*. a2jr2ab+b*—\.l . 2. 12. 4x2— 8x— 3.x 2. x 2+ 2xy+ y2. 12. y4. EJERCICIO 65. x20+ 20xloy12+ 100y24. l+36+3b*+6*. x2. 9.^ b * . 26. 8. 15. 6. 1 . 3. 25+ 10x+x2. 2 . 9a2¿ 2-30afex2+25x4.2x + l. 14.5 6 a2& 14 . 20 * y + 3 x y 2-1 0 8 . 18}. 2<i-3& EJERCICIO 60. 2. 2.y ? . 16. . 4. 14. 1 . 1 2 . 6.a b . 10 . 8.9 y 2. 16. 9x2‘— 25y2m. 10. x2.*“+ a 2n. 5.2. 9a«+48a8ft4+64í>8. 12. 16a*b4+40a6axy*+25*2y*. EJERCICIO 63. 16m«»+40m'>n«+25n12. n2.l l a ’^+SO. x2+ 3 x -1 0 . 7. 36x4. 10 . + 2°.2 0 . . —2y2—2xy. aí '+ 5 a* -2 4 .4 6 2. 12. 11.e x 2»-1. ¿m2— 81. 18. a464+ 6a262—7. 17. 13. 2.1 1 0 .2 7 y s. a10+ 5a5-1 4 . 17 . m4— 3m2+ l. 6. 3x2+3xy. x4+ 4x8 )>-i-3x2)> 2-f2x)>8— y4. 7. 1 . 11. De x4—l l x 8+21x. 14.y 2. . 7.& p *-y 2. x2— 4y—4. 13. 6. 23. aa. 9. a2.a 2.9 n . 18. 3 . 13.3 x + 2 * x2-3 3. a12. n * -3 n 8. x 2. 9. 1 . 5 n2+8n+ 15. 1. 3. 84}.x8y«+2x8y8-4 8 . 16.l . 100x6-1 8 0 x 4)i5+ 81x2y1® . a2x+2a'b'+1+ b2**2. x2. 14. 16a2x2. 5. . x 2. 1— 9a2x2. 6. \ 8. 26. > 11. EJERCICIO 67. 64x4y2+144m sx2y+81m 8. 27. 3 . -3 1 . x2+ 2xy-Hy2— z2. 1 . 7. x4. a2— 6o+9.3 a 2+ 3a4-a«. 6. 1. 49x2+154x+121. 6. l. 1 1 . x2— y2. Oflv 20x—10 14. 4 m2-t-2m n + n 2—1 .y 2+ 2 y z-z 2. 9— *. x2»*2+ 2xm *1yI-2+ y 2*-4. 3. l . 19. x « -x 4. 4x2— y2+2yz— z2.6 a 4b+ 12a262-8 fc8. 4. 8.— — . 12. x2-4 x + 3 . 7. 13 a4+ a 2. 5. 4a2. a4— 4a2— 45. x8— x+5. 8 1 -1 8 a + a 2. 22. 3 . 8.3 0 . 7.x .2 l f . l . a2. Entre x+ 2. 12. 15x2—2xy—y2. 9.4 o.l l m + 3 0 . 4X3? —7xy8. ja b . .m 4x2. 28. 10. 16.8 a x + l. x»+5x2+ x . a 4x2+ 2a2bxy2+ b2yi . 4. x "+ x -2 . 11.l . 1—8ax+16a2X2. 6. ja * + ^ a 3b ~ l a 2b2+ ^ a b 3. o2+ 3a+ 2. . x4— 25x2+60x— 36. x2+ 6x + 8. a2b2.6 n + 1 2 n 2. a4.z 2. a9-b * . —-^-x+-^y. 4x2+12xy+9v2.y z . 4.6 . 6. S l+ 72m + lt> m 2. x2m 2xm — y"+y2“.l . 6. 24.8 n 8.a . 21. 1 . x2-1 4 x + 4 9 . 12. x2+ 4x+4. 10.■ x2. 4. 36a2+12ai>+¿>2. l+ 6 x 2+ 9x4. o2" 2. 87. 15. x 106ax5y2+9a2y4. 19 . 8. 1 1 .9 y + 2 7 y 2.5 6 ^ .2 a 767+ 6 14. io . 6.54 4 • ALOIBRA l 2¿8 13. 9.x2+4x— 21.l . 15. EJERCICIO 66. 9. 18. 9. a8—4a*b+4asb2~ 3a64+3í>8. 8+12y2+ 6y4+y*. 7.1 8 . 11. n4+19n2-2 0 . 8x8+36x2y+54xy2+27y8.2 . 3 .2 y . 3 . 2 5 j. m 2—2m n + n 2—1 . 49a46«+ 70fl2fc3x4+25x8.1 9 0 . 10. m2. a*+a2b2+b*. 9. 16 1 . 6. —21-f- EJERCICIO 61. 4a2+3a6 + 762+ . n4—4n!< y2+ —4n —1 . a2" 4— 10a*-2+25. 12. n2.3 x 2+ 8 x . 24. 9. 30. . EJERCICIO 62. 8.6 4 x 2y2. x ^ . m2+ 6m + 9. a8+ 6a2+12a+8. 9a8. 13. 33. m8+ 9 m 2+27m + 27.2 x s. x2+ 5x+ 6. 8.8 x 2+7. EJERCICIO 68. 2a—7b. 14. 1 1 . 6.2 a l’-6 3 . x8-2x+ 3-H — . 2a2+ 5 a+ 1 3 . . 3 . x8. 24.

8. res.a 18m 6+ a 12m l 2 4 . l+ fl+ a 2-f a3+fl4+ a 5. 3 . a7~aQ b+a5b2— a4b¿+a¿b4—a2b5-\-abe—b7. 5 + 6 x2.n34* m4n44-m3« 5+ ra 2?26+mrc7+ n 8. l+a¿>2r 4. Coc. 15. . a¿*~b*\ 2 6 . 1856. res. x .8x3. 1. n . x2—1 . y. 7. m4+2m2n+ri2—m2. 512x»+256x8+128x7+ 64x«+32x5+1 6 x 4-f8x3+ 4 x 2+ 2 x + l. 8. 17. Coc. 0.6. 10.x 2+ x . 24. 4m2. fl4. ig 2—m—n.» lo . « + x — 3.5 m 3. 6.3 2 a r*> ¿ 3+16a4fc4. 0.7 . x+y+z. 15 Coc. .m 8—m 7« + m 6n 2—m 5n 3+ m 4n 4—m3n 5+ m 2w8— w??7+ n 8.2 . — x5— -x 4+ —y8*¡'~x ”" 7 ’ res> T* 2 4 H 2 4 4 a .x ¡ res. m8+m «n2+ m 4?¿4-fm 2n6+ « 8. 125—25x+ 5x2—x3. 14. J 9. 5. 10. 98. 14. a2¿ 3. a ^ . res. > 14. . 16 . a 15— a12b3+ a9b6—a6b9+a3b 12—¿*15. 1 7 . a5+ a 4&+«3/. 11. 21. 22.4 1 5 . 2. 1 1 .A 17' a + . x6+ 2x5-f 4x4+ 8 x 3+ 1 6 x 2+ 3 2 x + ’64. Coc. n 2x3 20. 23.jx“+6üm'lx3 + 3f¡m*. 1 2 . 30. 1 . 1 3 . 4. a+ x + y . 27. r t o c x4~ 3 x s. 1 1 . 2. 3 . 5. Coc. 4xy2. 81. a2-2 a b + b 2. 2.2 4 x 3y+36x2y2-5 4 x y 8+81y4. 1 2 . 15. x6— 2+ x5y+ x4y2_ x 3y3-fx2y4—xy5+ y 6. 2. m4— m3n + m 2n2—m n3+ n 4. a6. 13. 9. Coc. 1. x7+ 2 x 6+ 4x*+8x4+ 16x3+32x2+64x+128. n .6£ ± 7. l+ n + w 2+ n 3+ n 4. m8—m4-fl.3 . 2 1 +x.3 a 3+9a2-2 7 a+ 8 1 . Coc. . 1 —m+m2— m 3-fm 4—m 5+ m 6—m 7. 1 .r espu estas • 543 16. res. Coc. 3 . Coc. 19. . ($. 12. 10. 10. 4. 04 EJERCICIO 75. 1. x8+3x4—10.8. x 18+ x 12-fx ° + l. 1 2 . 18. 6. 29.3x3y+9x2y2~27xy3+81y4. x5—x*y+x*y2—x2y3+ x y 4— y5. EJERCICIO 7 1 . 20. a x+1+10. 22. 28. rt4+2fl3+fl2+2a+8. x3-l-x2+ x . n'J. 2.1 . ra7 + 2m6+4m 5+ 8m 4+16m 3+32m 2+64m +128. 6. a5+ 3 a4+ 9 a 3+27fl2+ 8la+ 2 4 3 .x 21y3+ x 18)> x i:.? a 2¿?3-bab4+&5. x 2~ 2x + 4 . 10 . 8. 10 .\ .? * a4¿>«-c4 * . 5. 1 . Coc. 3. 13. 22. 10 .yy+ x 12y12— y15+x°y18— 6— x9 x3y21+ y 24. 2. 3 . a 2 4 4 . 25. 03 xa»*a+x“ 1. 3 . IB. 4. 1.1 3 a 2+36. a 18. x5— 2x4+ 4x3—8x2+16x—32. res.m 24í EJERCICIO 73. 2. x 24. 4 .8 3 x . x3-7 y 3. x9+ x 8y + x 7y2+ x 6y3+x°y4+ x 4y5+ x 3ye+ x 2y7+ xy8+ y9. EJERCICIO 7 4 . 20. x5+ 3x4+ 9 x 3+27x2+81x+243. 5.a6+ a 5m + a 4m2+ a 3m3+ a 2m4+ 0m5+ m 6. 7.x 2y2+ y 4.7. l + x 4+ x 8. 8.8a3+12a2x+6tfx2+ x3.a 9y9+ y 18. x . 12. Coc. Coc.2 x 4y5. 13. x°+x8+ x7+ x 6+ x 3+ x 4+ x 3H-x2+ x + l . res. 6 <*+**• 7 a»-2& . 19 .a 8x-|-a7x2—26x3+ a 3x4— < a4x5+ a 3x6— a2x7+ ax 8—x°. Coc.y . 34. a9—a°fe3-f-a36e—fe9. x4+ 5 x 8+2 5 x 2. 9. 6. m 18—m 15n 3+ m 12n6—ra9n9+ m 6n 12—m3n 15+?i18. 20. x 15— 10y5+ x r. 1-fl+ fl2.2. 16.¿ ^ . a20— 65+ <i1B a 1 0 b l0 -a s b l5 + b 2 0 ' 1 4 . x"— —48. 2 . x8.x + 3 . 16x4+ 28x2y3+49y6. 9. 19. res. x+y. 7. res.32m5-4 8 m 4rc+72m3n2-1 0 8 m 2n3+162m n4-243?i5. 13.2 . 0. x . 3 . 9a3-10¿>4.2 . 18.x 32+ x 24y8+ x 16y16+ x 8 y24+ y 32. 256a8-1 2 8 a 7fe+64a6fc2. a 4. SO 33. x4. 9. dí* -a l2b*+a*b*-efib*+a*b12--b1*. «262. x 38. x4+ 3 x 2y+9y2.8 a 365+ 4a2¿ fl-2fl&7+¿>8. 4. 5. res. ?i 18. a9+ a 6x3+ a 3x6+ x 9. l . res.x + x 2. . 3. T* f r a0 c ' EJERCICIO 6 9 . 26. 13. 5. x8-f-x2y+ xy2+ y 8. 7.y10— x y15. res. x-4-í res. ms-f m7rc+mcn2+ m r. 228. 16x4. 6m + 7nx2. 14. 5. 16. 2881.6 x 5. 21. 4. 19 . a* —2a2b2+ b 4.y n.7 n 2-fl4T7-24. x2.6 x 4+22x3-(i9 x 2-f206x-618.a 462+fl264. H . fl6 m 18_(. 15. -4 __ 29.a . 1 + a + a 2+ a 3+ a 4. a2. 17. a 12+fl1062+ a 8fe4+ a <fe6+ a 4fe8+fl2¿ 10+fe12. 1 —a—b. 9. x2+ l . a4+ a 3n + a 2n2+ c n 3+ n 4. x4. 4. 1 — + a 2— « a3-fa4— a5-\-a°. 21.x 3+ x 4x 5 + x 6 -x 7-fx 8 -x 9+xio. 13 xn. 2x—3m n2. 3. m l2+ w 8«4+ m 4n 8+ n 12. 1 —3xm +2.2m n2+ n 4. > EJERCICIO 72. x 12— x^yH -x^0— x3y9+ y 12. x 5. x3+ 2 x 2+4x-f 8. 8a3+12fl2¿>+18ab2 + 2 7 6 3. 8. 12. 309. «2-2 fl+ 3 . Coc.

9. x = ¿ . 30 a. 10.. 45> a.. B. 1 7 .3 x 3+ 8 x 2. 36Ó0 votos.. coc. B. B. 86. 40 cm. 65 y 41. Coche. 6. EJERCICIO 80. X= ~ J 5. EJERCICIO 84. coc. 62 y 63. 12. B. A. x = ll. 12 ds. x=7. coc. EJERCICIO 83. Inexacta. 9.8. xq P. 2. 5. 10. 54 cm. 42 a. C. B. 61. * = 7 - 11. 185. 17. 900 y 500 sucres. 1 2 . 9. l. 3 . bs. 2. 17. 22 a. 36 v. P. 9.48 ds. 1 1 . 20. collar. 19 y 20. 44 y 8. 3 V 425. 1 5 . Inexacta. 3 . Exacta. 39 años.8 7 .. 4. 13 A .193. $136. * = ~ \* - EJERCICIO 81. Exacta. 10 a.. 8. 1 . 10. 12. EJERCICIO 86.. x = . 2. Exacta. 3*. 8. 13. bs. 48. x = j . X~ ~ J . 9. 339 y 303. 80 quetzales. 2 1 . 46 balboas. 2. 4 Inexacta. Padre. $40. 5. * = 7 6. *=514 * = 7 - 11. x = -4 . 20. res. 1 4 . * = " • 10. C. coc.$25. 66 a. 11. 22 a. —16. * = “ 4 6. 324. X = J . 1 1 . 31 años.x = K 7 2. 3. $0. E stilográfica. res. A. res. 9. 3 . Padre. l. 150 colones. Enr. * = 7 . Inexacta. 0. 14 . 15 a. 21 años. coc. 1. 98. 10 y = -3 . hijo. 190. 7. 8. —256. x=0.7 6. 7 38 y 47. A. 1 3 . A . 16 hab. 4x3—5:<2+ 8 x — 4. 42. 3. C. 7.. 164 colones. 7 . Inexacta. 4. x3+ x 2+ x + 6. 76 sucres. res. piso. B.. fl.. 116 y 44. de rojo. * = 6. 1 3 . 40 años. $6. 5!nexacta. E. =~7. 1*. 3 Enrique. B. o A f $60. 4. caballo. 50. 24 y 22 años. 1047 soles. bs. bastón. 6. 51 y 52. C. 126 y 86. 4 95 m y 415 m. 5. EJERCICIO 77. 48 a. X=~ J 10.9. 7. 1 1 a. De negro. 20. coc. 35 años. soirb. $480. % A . 1 er. J. 3. 33 a. x— 1. 164 y 342. B. 10 . S120. x=3. 340. 8. P erro * *48. Inexacta. A. B. B. 8. g. 13 Exacta. 14. x = .25. bs. 4 A . C.25. $40. *= 3 . 68 y 69. res. hijo. hijo.. 100. $90. 57 y 49. 12 y 48. 5. 8. 30. fl-H fl-4. Exacta. x = } . 3. 4 A. x=5.2.. *= 4 . B. 5. Eug. EJERCICIO 78. 20 cm. 6. ^ 3. $50. 70 sucres. 64. azul. 2be.1 nexacta. EJERCICIO 76. 365. 75° y 105°. res. coc. 12 . 16. Q. 3 A. 6 bs. 85. A . $46. jg . x = 7 - EJERCICIO 82.1 - 5. 14. 9. 2a2—6a + 8. 7 lnexacta. 1. 40. 4. 25 a. 20. 20 a. 1 4 . 200. 2^. u . Exacta. 67 y 34. A. 10. María. X=3. *=34.. Exacta. x = —52. . Exacta.36. 138 y 123. 19. $170. 16.í4—6w2+ 4 n —1. 12 s.i .‘ 1 1 Padre.4 . 82.. B. 7. x=0. 99. 2 Padre. 12. 38. 3 656 y 424. S24. * = ! • 6. 36. res. 130.. 111. 9. 6. 18. 8. 32 hab. 20. x = —3. 5. 110. 2. 1 5 . 2. 5 . 15. x—1. 63 a. Blanco. 8^ xacta. Inexacta. 15 a. P . 15 jóvenes. 4.l . arreos. su hermano. 1. A. $72. res. 1*. l. 1 . 1106. su hijo. 4. a 3—a2+2. . Exacta. 15. * = ~ ¿ - 13. x=5.. x = y . 29 piso. EJERCICIO 85. B. > = .. Inexacta. 104. 12. 44 cm. res. 1 1 .4. 13.. En el 19. x = 15 . 45 señoritas. $17. x = ~ . 1. 7 . 2. x = . 4. 14 a. 14. 126 y 21. 8. 67. n . * = 7 - 14.4 x + d . x = . x = l. 18. 5. 1 1 a.Exacta. en el 29. * = ! • EJERCICIO 79. -1 5 0 . y=10. 79. 9. $1.2?. % Caballo. 23. 8.. Inexacta. x=3. 42. 5 . 60 y 40.. * = . 3. i l . Juan. A. 2. —6. J. 50 sucres.. x = ¿ . lapicero. 66 a. 1 .546 # ALGEBRA 1 . en el 39. $38. 3. 17. B. 7. .. hijo. Traje. 16. 12. 10 . 96 y 98. 75 a. 19. arreos. 19. 1 3 . 286 y 254. 18. 61. 100. 6 427 y 113. Rosa. 33 soles. 2¿> 4. 7.£ . Exacta. 52 soles. X=4. 830. Exacta. 5 a. x = l. 1 2 . bs. . x5+ 6 x 4. 1 2 .

$17. 34. 5y(3y2+ 4 y —1). El mejor. (a2+ x -l)(4 m + 3 n ). h. 102 km. (a — b + l)(a 8—62). $124. 18. B. 45 años. j. 3a(3a—4¿?+5a2b2—863). no resolvió 7.l) (a 2. 9. i 7 . 35 y 28 balboas. 2(2x 2—4x4-1).n + 3)2.a 3)2. A>$H4.5an 2)2. (a + l) (x . De cedro 24. 35. $18. (4 + n )(4 -n ). x x 32.. ( I . 34 km. 29. 36. 14x2(y2—2x + 4x2). ~ 2( x . (5a2+ n 2)(x— y2).19. (m— n)(4x—1 ). A. 8. $19. 10. 8 A.. 24.l)( y + 2 ). 12 m 2n (l-f 2 mn—3m2n2+ ). 23.Q. 2 b (a -b ). 9. 27. 7 . 4. (x+l)(«+& ). 81. (*+&)*• 3 . En auto. 14000. (a+ l)(« ~ l). (la —b)(5x+2y). 19 . $228. (fl+ l)(x -3 ). $21. 38.(7m3.2500 colones. (2x—3y)2. 20. 2 1 ... (3 m -n )2. Mayor. Traje. 16. 2. (m2-3 n )( 4 a m -l) . $15. 12 (as. (2 x + l)(3 a+ l). 5a a 1 .. 10. 1 3 .n + l ) . 5. 17 . a?c2(b2— 2-fy2). (2a+b)2.. * (x + l). 7 . 32 caballos. (x + l)(a+ 4 ). 4. 2. 7 . 2 . 7. 33 .6). A. 17 . 12 . (n + l)(x + y -3 ). 9. 10. 72 y 88. zap.(2a—6+ 3)2. 1 1 . 15. 15 monedas de 10 cts. e. 26 vacas. (n -l)(2 x -3 y ). $62. (2 x -n )(x 2+3y2+ z2). b(a— c). 5. ( n i. (l+ 7 x 2y)2. (n+2)(a+ l). (a + l)(3 6 + l). 14 . 2 . Resolvió 9. 8x 2y(2xy—1 —3x 2y—by2 34. 14 km. 10 . ancho 12 m. 9. de caoba 56. 8. 1 3 .* ) . x 6(x9— 6+ 2 x 3—3).n 3/ (x -2 y )(a -2 b ). j. (a2+ l) (a + x 2+ l) .. 9. 2a(x-3).l) . 1 1 . ( f + l)2. 4. 2m (a-2). 50abc(2ab2— Sbc+Wc2— 4c). $38. (3 b -5 a 2)2. 20. 24. 25.\-’). 90 soles. ( 1 . 6. 23.3 a ) . a(a2+ a + l). 29. x (l—x-f x 2— 8). (a + l)(a 2+ l) . (a + l)(< i-l). 12 . (a2+ l)(4 a—1). (a . 96 y 12. 30. (3 a . 26. 23. (4+5x2)2. 100 soles. ( l .5. 4. I2xy 2(2a2—3xy2). 19 L. 7. 7 cuad. a(a2— + x 2). 28. 28. 30. B. 15 y 16. 17a(2x2+3ay— 4y2). (m2+ 6)2. A. .11. 30. A. 13 . (a2-3 6 )(x 2+y2). 6. 17 .^ + z ) . 22. 37 . 32. menor. con $800. 7 . 52 años. 32 a. v. (x .. x 3( l+ ax x 2— x4).b 8)4. C. (3x2. 16. 8 a. Hijo. a{a+b). 13 . 22. (ax-6)(4a2-3m ). 29. 15c2d2(c+4d).. ax(2a+2x—3). 30. 14. (3 a -7 b 2)(a+x). el peor. 26#55m 2(n 3x + 2n 8x 2— x 4y3). 5m 2(l-K3m). (n + l)(a— 1). (x+ l)(m + n). 2x(x-3).7a)2. A. 31. 15 a. 3 . 40 años. B. 10 . 265. a caballo. 48(2—m^i2+ 3n 3).l ) ( m . 8..4.. 4 24000 bolívaresg. 1 . 36. 16. (a+b)la+x). 36 y 18.a b + 3 6 2). 10 vacas. 5x 2(5x 5—2x 3-f3x—1). 33. 3 . 31a2x(3ax)>— 2x2)> 2—4). P-. 15 . 72. ( 3 -x )2.4 x ) . 1 .. 250 soles. ^ 2 :{a -b )(m + n ). con $400. 27. EJERCICIO 93. 3 2. 12.40* 26. ¿(1+&)* 3. 14. 26 somb. 19 . (a+ 2 )(« -2 ). 25. 30. ( x . 5 ( l+ x 4 )(3m— 2n). 36. 27. ab(3a+6— 26+8ax+46m ). 9ax2(a2—2x). (a+2)(x-k2). (a-b)(m+n). 31. 3 . (2a . Trabajó 38 ds. (3 + b )(3 -b ). x(x 4—x3-f x 2—x -fl). 6. (a2+ l) ( 6x + l). 8. (3ab— 2) (x2+ y2). A. B . 24. 22. EJERCICIO 89. (2 a+ 6 + c)(x -l). a2( 3 a . abc(l+c). 50 pies. $218. 14 . .. 4. 10 . 23. iq. 29. (2m + n . 15 . y a pie. 2. 35m 2(n 8—2m). $30. 6.l ) 2. 1 . 20. hija. 785. u . (a2b®—n4) ( l—3x+ x2).. 28. (1+ a)2. 7.. ig (10x5- EJERCICIO 91 ? / r i. $248. 24 m. 35 a. 40 cab. (3x— 2a) (x2— xy— y2). bs. $80. i. 24. 22. EJERCICIO 88. 25. 32 años. 28 de Q. 3 1 . (a2—3b)(2x—5y' 1 5 . 77 de frijoles. s. $ 12 .. 4500 colones. (3 a -2 b )(x + y -2 ). 21 lápices. («~5)2.a ) 2. 8. 30 y 7 de Q. 30. 21. 18. (5 x -y )2. (m +n)(x —1).. (1 —2x)(3a—62). m. ¿2( l — r 2a+3a2— 4fl3H-6a4). 1 1 . (x-2)(3x-2y). 32. (a2+ l)(a + b -2 ). (x + y )(x -y ). B. 35 .a 8)2. 5. 39. $31. 1. (a + 5 )(a -5 ). 15. 4m 3n3). 17. 13 trajes. 45 a.. ( a -y ) 2. (l-2 a b )(3 -. (*—> >2)(l+ x ). 3. 15 .. 16. miérc. (a2+ l ) ( l . 18. no trabajó 12 ds. g. 13. ( l+ y ) ( l. 2 1. 20. 26. 12 . 9. 4m(2m—3n). (1 — x)(l+2a). 29. 28.. 3.l) . 18. m. B. a2(a 18—a 14+ a 10— 6-fa 2—1). (a4+ 9)2. miérc.6. (m -n )(x 2+4). 25.-z(3x+ 2). ( l+ 2 m ) (l—2m). Bf 15 años. (2 a+ 3 )(2 a-3 ). C. (x— a2)(x+ l).b ) 2.RESPUESTAS • 547 EJERCICIO 87. EJERCICIO 92. 82 y 83. 27.l) . 2. fl2(fl4—3a2+ 8 a —4). x3(l.l) ( x . 31. 2ax(a+3x). Largo. 25. 14 . $90. 21. B. (x -2 )(x + 3 y + l). $24. 24 de azúcar. $ 6. 7 monedas de 5 cts. o— EJERCICIO 9 0 . ( * . 8. 8. (2x +))2) (xy+z2). (2m—3n)(3— 7x). 6.l) ( 3 x . 10 años. x2(y+z).

m 1 1 P cj. 2 ^ X? ' i_t .H 1q I Ì t—1 3 n a t—‘ >J> x xA o M ä 3a 0 0 a » ^ M . 4 - a I co I 4 -^ 7 X + X 3 + 1 a 3 er.'x 'Y 73 ¿ r ^ O.co I i 4-^¿ .i co 1 .^ c to 4 . k tn Ö Û 1 f K . X W ri £.4X ^ + 3 ì 2 h~ î 4- +9* 4£ a 5. I ' fi + M m m 4.^ ^ ■>.5 “S i i i X . co á ¿ í I • I ? ’S S S ¿ I w '^ 'J ^ K co X a s I /^ ' ^ to 3 ? Á N K»\ ' 1 vT X I <S. se + => .a X ' ^ V¿ X .3 i B 43 oB 3 ^ ^ Q“ X I + 3 i I ico ^r + &^3 . í Ií Cá I 1 U « Ü1 ^ *ri » 1 i ^ a 4- ^vJ 3 ^ 1 + U X a 4." X . • ^ » c!)l N tó K . .'n¿ + ± + ¿ .co m 'T. i » k :_ X Q a ^ ä t O ^ X Jr ^ ^ 3 i t o x I 5 » X . ' ^ ^ .I t I ^ |o 3 ! 4..3 >? Ö .a 4^ I a § 3 r ^ i o xm I m + j X 4* a _ t o oo a ► l 4-^ 0" î ~~ * M /-v 4 -._1 7 X X • ifs ? «* n to a .-4. 5 + » k s ~ * ^ I O-^J X 3 4S + _ . ..* f L_i 4" b k b ^^ yZ > > r~ O . _ ..+ “ I m a >2. g 1 ■» I ~ — i\ T 3 » I ¿ .* — to i. 1^ § 4 ± C■ ¿ O9* • C- ^ + ^ ^ I t 3 X CO I + > - * Í3“ co X Q ^ 05 3 " co ^ + i ? 7 j 4 w 4 s 1 + « a s¿ I * C . o A1 co C ? to ÿ T Ve----. p + I ’ O M . ^ to • cn 4* * X Ì+ 3 4. M to® ? « > lo I ^ cn M4-c3 I . -<i O m ^ì?se «k* f + a to 3 X + ^ -S X + ^ to4-M ^ w I * to O .i 3 ¿j .» . ± ì O D 3 r ~ iq IT W 3 5 & 'S » ^ M M X M X ^^<>C »° Q ^8 4.m ^ 73 + n ? n + o i.co i .I *. • _ 4* co • I 4^ I • >2. ~ Ì 5 > r Ì a f co ^ t ^ £ l + r* ~ 4- k% . • Î"1 * 3 4>. I r I ^3 a +¿j. I ? ^ ^ >c _i_ ^ to 7 + I ^ I á co I a 3 ® ^ to c o g 05 v¿ 3 + co'r' 3 Ì ' S f j .^ 5 -> I X • X rv __ lt~ 1 Olla .I ^ a X to Ï S io i + i + ? — t + I CO O *0 -Í3X í to ^ V z _ to . D ~. «> T i J .Ì v ì + " r £ ì * <5*4-.+ r + 7 + t o ++ t o ?0 ? .X X I m P ^ C O ^ ^ •-* » i-^^i^* 52 -* i 3 M® ç n r . r» I X 3 ^ " r + 3 “ " S < + i 2 +“ i + + ^ 5 o C O ot bO co W m H M ^ p íf¿ + Ô I» s 0* £** -3 ^ fcaj l I < ¿ ^I ^ ^ O» ^ . .^ -p 2 f* ¡p v i -i.' Ï ï 4 S t ~ 4.+ '* + ¥ W Î *f 3 X to .+ Ï 3 I . -f- +