ALGEBRA

A S S W ELIO B A L D O R
#Nfi)ADOR, DIRECTOR Y JE F E DE * CATEDRA DE MATEMATICAS COLEGIO BALDOR. ABjANA, CUBA. • : DE LA CATEDRA DE J \ 7 ÍE M ATICAS, S T E V E N S S t f lD E M Y . HOBOKEN, ÍW Í^ -JER SEY, U S A. f’ jiO FESO R DE MATEMATICAS. S ífoT P E T E R S C O L L E G E . ’ S E Y CITY, N EW -JERSEY CON GRAFICOS Y 6523 EJERCICIOS Y PROBLEMAS CON RESPUESTAS

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D ÉCIM A S E X T A R E IM P R E S IÓ N M ÉX IC O , 1998

ÍO ^ P A Ñ IA CU LTU RAL EDITORA Y DISTRIBUIDORA DE TEX T O S AMERICANOS. T " * (CCED TA) Y CO DICE AMERICA, S.A. MIAMI, FLORIDA; U S A PUBLICACIO NES CULTURAL, S.A. de C.V. MEXICO

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CULTURAL

Álgebra Derechos reservados: © 1983, Compañía Editora y Distribuidora de textos Americanos, S.A. (CCEDTA) Códice, Ediciones y Distribuciones, S.A. O CÓDICE AMÉRICA De esta edición: © 1983, PUBLICACIONES CULTURAL, S.A. de C.V. Renacimiento 180 Colonia San Juan Tlihuaca Delegación Azcapotzalco, C.P. 02400, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Registro núm. 129 ISBN 84-357-0062-3 (Códice, América) ISBN 968-439-211 -7 (Publicaciones Cultural S.A. de C.V.) Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor. Impreso en México Printed in México Primera edición: 1982 Décima quinta reimpresión: 1997 Décima sexta reimpresión: 1998

Esta obra se terminó de imprimir en enero de 1998 en los talleres de Compañía Editorial Ultra, S.A. de C.V. Centeno No. 162 Local 2, Col. Granjas Esmeralda C.P. 09810, México, D.F.

Para responder a la gentil deferencia que han tenido con esta obra los Profesores y Alumnos de la América Latina, hemos introducido, en la presente edición, una serie de mejoras que tienden a que este libro sea más eficaz e interesante. Hemos procurado que la presentación constituya por si sola una poderosa fuente de motivación para el trabajo esco­ lar. El contenido ha sido cuidadosamente revisado y se han introducido diversos cuadros y tablas para un aprendizaje más vital y efectivo. El uso del color, en su doble aspecto estético y funcional, hacen de esta obra, sin lugar a dudas, el Algebra más pedagógica y novedosa de las publicadas hasta hoy en idioma español. Los Editores han estimado oportuno introducir algunos aña­ didos que contribuyan a completar el contenido de los programas vigentes. Tales añadidos son, para enumerar sólo algunos, las Notas sobre el Concepto de Número; Nota sobre las cantidades complejas e imaginarias y el Cuadro de los Tipos Básicos de Descomposición Factorial. Esperamos que el Profesorado de Hispanoamérica sepa aqui­ latar el ingente esfuerzo rendido por todos los técnicos que han intervenido en la confección de esta obra. Sólo nos queda reiterar nuestro más profundo agradecimiento por la acogida que le han dispensado siempre. Los E ditores

Con acendrada devoción y justo orgullo, dedico este esfuerzo editorial, a la inolvidable memoria de mi madre, Profesora Doña Ana Luisa Serrano y Poncet, que fuera Presidenta de esta Empresa durante los arios 1921 a 1926. Dr. José A. López Serrano

N CEPTO DE N U M ER O EN LOS PUEBLOS P R IM l'OS (2 5 ,0 0 0 -5 / 0 0 0 A. C . ) Medir y contar fueron primeras actividad«* matemáticas del hombre pri¡yo . Haciendo marcas en los troncos de los árboles *aban# estos primeros pueblos, la medición del tiem-

fio y el conteo del número de animales que poseían; así surgió la Aritmética. El origen del Algebra es posterior. Pasaron cientos de siglos para que el hombre alcanzara un concepto abstracto del número, base indispensable para la formación de la ciencia algebraica.

PRELIMINARES

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es la ram a de la M atem ática que estudia la cantidad consi­ d e ra d a d el m odo más general posible.

CARACTER DEL ALGEBRA Y SU DIFERENCIA CON LA ARITM ETICA E l co n cep to de la c a n tid ad en A lgebra es m ucho más am plio que en A ritm é tic a . E n A ritm é tic a las cantidades se rep resen tan por núm eros y éstos ex­ p re sa n valores d eterm in ad o s. Así, 20 expresa u n solo valor: veinte; para e x p re sa r u n v alo r m ayor o m en o r q u e éste h ab rá q u e escribir u n nú m ero d is tin to d e 20 . E n A lgebra, p ara log rar la generalización, las cantidades se rep resen ­ ta n p o r m ed io de letras, las cuales p u ed en re p re se n ta r todos los valores. A sí, a re p re se n ta el v alo r q u e nosotros le asignem os, y po r ta n to puede re ­ p re s e n ta r 20 o m ás d e 20 o m enos de 20 , a n u e stra elección, a u n q u e con­ v ie n e a d v e rtir q u e cu a n d o en u n p ro b lem a asignam os a u n a letra u n valor d e te rm in a d o , esa le tra n o p u ed e re p re se n tar, en el m ism o problem a, otro v a lo r d is tin to d el q u e le hem os asignado. ( T ) NOTACION A LGEBRAICA Los símbolos usados en A lg eb ra p ara re p re se n ta r las cantidades son los núm eros y las letras.

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a lg eb ra

Los números se emplean para representar cantidades conocidas y de­ terminadas. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. Las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfa­ beto: a, b, c, d . .. Las cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z. Una misma letra puede representar distintos valores diferenciándolos por medio de comillas; por ejemplo: a a " , a'", que se leen a prima, a se­ gunda, a tercera, o también por medio de subíndices; por ejemplo: alt a2, (h, que se leen a subuno, a subdos, a subtres. 4 ) FORMULAS © . Consecuencia de la generalización que implica la representación de las cantidades por medio de letras son las fórmulas algebraicas. Fórmula algebraica es la representación, por medio de letras, de una regla o de un principio general. Así, la Geometría enseña que el área de un rectángulo es A =bX igual al producto de su base por su altura; luego, llamando A _ al área del rectángulo, b a la base y h a la altura, la fórmula ' representará de un modo general el área de cualquier rectángulo, pues el área de un rec­ tángulo dado se obtendrá con sólo sustituir A = b x h = S m X2 m = 6 m J b y h en la fórmula anterior por sus valores en el caso dado. Así, si la base de un rec- _ tángulo es 3 m. y su altura 2 m., su área será: ' El área de otro rectángulo cuya /4 = 6 x /i= 8 m.x3^ m.=28 m.2.í base fuera 8 m. y su altura 3£ m. sería: /* Q , + © SIGNOS DEL ALGEBRA Los signos empleados en Algebra son de tres clases: Signos de Ope­ ración, Signos de Relación y Signos de Agrupación.

( T ) SIGNOS DE OPERACION En Algebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en Aritmética: Suma, Resta, Multiplicación, División, Elevación a Poten­ cias y Extracción de Raíces, que se indican con los signos siguientes: El Signo de la Suma es +, que se lee más. Así a + b se lee “a más b”.
( ) En el Cap. XVI I I , pági na 270, se est udi a amp l i a me n t e t odo lo r el aci onado con las f órmul as algebraicas.

FR IL IM 'M A K “

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El Signo de la R esta es — q u e se lee menos. Así, a —b se lee “a me­ , nos b '\ El Signo de la M ultiplicación es X, que se lee m ultiplicado por. Así, a x b se lee “a m ultip licad o por b*\ En lugar del signo X suele emplearse u n p u nto entre los factores y tam bién se indica la m ultiplicación colocando los factores entre paréntesis. Así, a .b y (< a)(b) equivalen a a x b . E n tre factores literales o entre u n factor num érico y uno literal el signo de m ultiplicación suele om itirse. Así abe equivale a a x b x c ; 5xy equivale a 5 X x X y . El Signo de la D ivisión es -r, q u e se lee dividido entre. Así, a + b se lee “a d iv id id o en tre b ’\ T a m b ié n se indica la división separando el di­ videndo y el divisor p o r u n a raya horizontal. Así, equivale a m -^ n . El Signo de la Elevación a Potencia es el exponente, q u e es u n nú m ero pequeño colocado arriba y a la derecha de u n a cantidad, el cual indica las veces que dicha , cantidad, llam ada base, se tom a como factor. Así,-------az = aaa* b6 = bbbbb

C uan d o una letra no tiene exponente, su exponente es la unidad. Así, a equivale a a1; m n x equivale a m 1n 1x 1. El Signo de R aíz es v 7 llam ado signo radical, y bajo este signo se co­ loca la can tid ad a la cual se le extrae la raíz. Así, \T á equivale a raíz cua­ d ra d a d e a, o sea, la cantidad q u e elevada al cuadrado reproduce la can­ tid ad a; W equivale a raíz cúbica de b, o sea la cantidad que elevada al cu b o reproduce la cantidad b .

ü n ei producto de dos factores, cualquiera de los factores es llamado coeficiente del otro factor. Así, en el producto 3a el factor 3 es coeficiente del factor a e indica q u e el factor a se tom a com o sum ando tres veces, o sea 3a = a + a + a; en el p ro d u cto 5b, el factor 5 es coeficiente de b e indica que 5b=b+b-*-b+b+b. Estos son coeficientes num éricos. E n el pro d u cto ab, el factor a es coeficiente del factor b, e indica que el factor b se tom a como sum ando a veces, o sea ab = b + b + b + b . . . a veces. Este es u n coeficiente literal. En el producto de más de dos factores, un o o varios de ellos son el coeficiente de los restantes. Así, en el producto abed, a es el coeficiente de bed; ab es el coeficiente de cd; abe es el coeficiente de d. C uando una cantidad no tiene coeficiente num érico, su coeficiente es la u nidad. Así, b equivale a Ib; abe equivále a labe.

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( T ) SIGNOS DE RELACION Se emplean estos signos para indicar la relación que existe entre dos cantidades. Los principales son: =, que se lee igual a. Así, a = b se lee “a igual a b”. >, que se lee mayor que. Así, x + y > m se lee “x + y mayor que ra”. <, que se lee menor que. Así, a < b + c se lee “a menor que &•+ c”. ( V ) SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación son: el paréntesis ordinario ( )j el parénte­ sis angular o corchete [ ], las llaves j j y la barra o vínculo Estos signos indican que la operación colocada entre ellos debe efec­ tuarse primero. Así, (a + b)c indica que el resultado de la suma de a y b debe multiplicarse por c; [a — b]m indica que la diferencia entre a y b debe multiplicarse por ra; {a + ¿> -^ {c —d }indica que la suma de a y b debe di­ ) vidirse entre la diferencia de c y d. MODO DE RESOLVER LOS PROBLEMAS EN ARITMETICA Y EN ALGEBRA Exponemos a continuación un ejemplo para hacer notar la difeiencia entre el método aritmético y el algebraico en la resolución de problemas, fundado este último en la notación algebraica y en la generalización que ésta implica. Las edades de A y B suman 48 años. Si la edad de B es 5 veces la edad de A, ¿qué edad tiene cada uno?
METODO ARITMETICO

Edad de A más edad de 5 = 48 años. Como la edad de B es 5 veces la de A, tendremos: Edad de A más 5 veces la edad de A —48 años. O sea, 6 veces la edad de A = 48 años; luego, Edad de A = 8 años. R. Edad de 3 = 8 años X 5 = 40 años. R.
METODO ALGEBRAICO

Como la edad de A es una cantidad desconocida la represento por x. Sea x = edad de A . Entonces 5x = edad de B. Como ambas edades suman 48 años, tendremos: x + 5x = 48 años; o sea, 6x = 48 años.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

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Si 6 veces x equivale a 48 años, x valdrá la sexta parte de 48 años, o sea Entonces x = 8 años, edad de A . R. R. 5x = S años X 5 = 40 años, edad de B .

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS En Algebra, cuando se estudian cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos o q u e son de condición o de modo de ser opuestos, se expresa el sentido, condición o modo de ser (valor relativo) de la canti­ dad por m edio de los signos + y — anteponiendo el signo + a las cantida­ , des tom adas en u n sentido determ inado (cantidades positivas) y anteponien­ do el signo — a las cantidades tomadas en sentido opuesto al anterior (can­ tidades negativas). Así, el hab er se designa con el signo + y las deudaj con el signo — . Para expresar que u na persona tiene $100 de haber, diremos que tiene + $100, y para expresar q u e debe $100, diremos que tiene —$100 . Los grados sobre cero del term óm etro se designan con el signo + y los grados bajo cero con el signo — Así, para indicar que el term óm etro . m arca 10 ° sobre cero escribirem os + 10 ° y para indicar que marca 8 o bajo cero escribirem os —8 o El cam ino recorrido a la derecha o hacia arriba de u n p u nto se desig­ na con el signo + y el cam ino recorrido a la izquierda o hacia abajo de u n p u n to se representa con el signo — Así, si hemos recorrido 200 m. . a la derecha de un p u n to dado, diremos que hemos recorrido + 2 0 0 m., y si recorrem os 300 m . a la izquierda de un punto escribiremos —300 m. El tiem po transcurrido después de Cristo se considera positivo y el tiem p o transcurrido antes de Cristo, negativo. Así, +150 años significa 150 años D. C. y —78 años significa 78 años A. C. E n u n poste introducido en el suelo, representam os con el signo + la porción q u e se halla del suelo hacia arriba y con el signo — la porción que se halla del suelo hacia abajo. Así, para expresar que la longitud del pos­ te q u e se halla del suelo hacia arriba m ide 15 m., escribiremos + 1 5 m., y si la porción intro d u cid a en el suelo es de 8 m., escribiremos —8 m. L a la titu d n o rte se designa con el signo + y la la titu d sur con el sig­ no —; la lo n g itu d este se considera positiva y la longitud oeste, negativa. P o r lp tanto, u n p u n to de la T ie rra cuya situación geográfica sea: + 4 5 ° de lo n g itu d y —15° de la titu d se hallará a 45° al este del prim er m eridia­ n o y a 15° bajo el Ecuador. (2 ) ELECCION DEL SENTIDO POSITIVO La fijación del sentido positivo en cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos es arb itraria, depende de nuestra voluntad; es decir,

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que podemos tomar como sentido positivo el que queramos; pero una vez fijado el sentido positivo, el sentido opuesto a éste será el negativo. Así, si tomamos como sentido positivo el camino recorrido a la dere­ cha de un punto, el camino recorrido a la izquierda de ese punto será negativo, pero nada nos impide tomar como positivo el camino recorrido a la izquierda del punto y entonces el camino recorrido a la derecha del punto sería negativo. Así, si sobre el segmento A B tomamos como positivo el sentido de A hacia B, el sentido de B hacia A sería nega+ + tivo, pero si fijamos ------------ * * --------como sentido positivo A -----------------------------B A ------------------------de B hacia A , el senti— ~ do de A hacia B sería < ----------------------- * negativo. No obstante, en la práctica se aceptan generalmente los sentidos posi­ tivos de que se trató en el número anterior. CERO es la ausencia de cantidad. Así, representar el estado económi co de una persona por 0 equivale a decir que no tiene haber ni deudas. Las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas menores que 0. Así, + 3 es una cantidad que es tres unidades mayor que 0 ; + 5 es una cantidad que es cinco unidades mayor que 0, mientras que —3 es una cantidad que es tres unidades menor que 0 y —5 es una cantidad que es cinco unidades menor que 0 . De dos cantidades positivas, es mayor la de mayor valor absoluto; así, + 5 es mayor que -1-3, mientras que de dos cantidades negativas es mayor la de menor valor absoluto: —3 es mayor que —5; —9 es menor que —4. EJERCICIOS SOBRE CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS 1) Un hombre cobra $130. Paga una deuda de $80 y luego hace com­ pras por valor de $95. ¿Cuánto tiene? Teniendo $130, pagó $80; luego, se quedó con $50. Después hace un gasto de $95 y como sólo tiene $50 incurre en una deuda de $45. Por lo tanto, tiene actualmente —$45. R. p.
1. 2.

EJERCICIO 1 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico. que tenía 1170 sucres hizo una compra por valor de 1515. estado económico. Cobré $56 y pagué deudas por $189. ¿Cuánto tengo?

Pedro debía Un hombre Expresar su 3 . Tenía $200.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

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Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1178. Si después recibo 2280, ¿cuál es mi estado económico? Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75. ¿Cuánto tengo? Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por $16 y después recibe $2. Expresar su estado económico. Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces 41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo? Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $200 y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

2 ) A las 6 a. m. el term óm etro marca —4°. A las 9 a. m. ha subido 7° y desde esta h o ra hasta las 5 p. m. ha bajado 11°. Expresar la tem pe­ ra tu ra a las 5 p. m. A las 6 a. m. m arca —4 o. Como a las 9 a. m. ha subido 7o, contamos siete divisiones de la escala desde —4 o hacia arriba y tendrem os 3o sobre cero ( + 3 ° ) ; como desde esta hora hasta las 5 p. m. ha bajado 11°, contando 11 divisiones de la escala desde + 3 ° hacia abajo llegaremos a —8 o. Lue­ go, a las 5 p. m. la tem p eratu ra es de —8 o. R.

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EJERCICIO 2 A las 9 a. m. el termómetro marca + 12 ° y de esta hora a las 8 p. m. ha bajado 15°. Expresar la temperatura a las 8 p. m. A las 6 a. m. el termómetro marca — 3o. A las 10 a. m. la temperatura es 8 o más alta y desde esta hora hasta las 9 p. m. ha bajado 6 o. Expresar la tem peratura a las 9 p. m. A la 1 p. m. el termómetro marca -fl5° y a las 10 p. m. marca — 3o. ¿Cuántos grados ha bajado la temperatura? A las 3 a. m. el termómetro marca — o y al mediodía + 5°. ¿Cuántos 8 grados ha subido la temperatura? A las *8 a. m. el termómetro marca — 4o; a las 9 a. m. ha subido 7o; a las 4 p. m. ha subido 2o más y a las 11 p. m. ha bajado 11 °. Expresar la tem peratura a las 11 p. m. A las 6 ‘a.m . el termómetro marca — °. De las 6 a. m. a las 11 a.m. 8 sube a razón de 4 o por hora. Expresar la temperatura a las 7 a.m., a las 8 a.m . y a las 11 a.m . A las 8 a. m. el termómetro marca — o. De las 8 a. m. a las 11 a. m. baja I a razón de 2o por hora y de 11 a.m . a 2 p.m . sube a razón de 3o por hora. Expresar la tem peratura a las 10 a. m., a las 11 a. m., a las 12 a. m. y a las 2 p. m. El día 10 de diciembre un barco se halla a 56° al oeste del primer meridiano. Del día 10 al 18 recorre 7o hacia el este. Expresar su lon­ gitud este día. El día primero de febrero la situación de un barco es: 71° de longitud oeste y 15° de latitud sur. Del día primero al 26 ha recorrido 5 o hacia el este y su latitud es entonces de 5o más al sur. Expresar su situación el día 26.

y como estaba a 10 m. a la derecha de A . El móvil ha recorrido 40 m. tomando como positivo el sentido de izquierda a derecha. se hallará al cabo del 49 segundo a 20 m.? fy Dos corredores parten del punto A en sentidos opuestos. El día 5 de mayo la situación de un viajero es 18° de longitud este y 65° de latitud norte. Si corro a la izquierda del punto B a razón de 6 m. C. o sea —5 —15 = —20 m.segundo recorre otros 15 m. luego. de longitud. ¿qué distancia hemos recorrido? 7. a la derecha de A. hacia A. fue destruida 135 años después. su posición es +25 m. a la derecha de A. más hacia la izquierda y como ya estaba a 5 m. Entonces empieza a moverse de la derecha hacia la izquierda (sentido negativo) a razón de 15 m. a la derecha del punto A. se hallará a 25 —15 = 10 m. por seg. al punto A y como estaba a 40 m. su po­ sición es + 40 m. en línea recta a la derecha de un p u n ­ to A y luego retrocede en la misma dirección a razón de 15 m. En el 3er. y tiene enterrados 4 m. su posición ahora es —20 m. a la izquierda de A .. Expresar la fecha de su destrucción. es decir.) y recorri­ do 5 m. su posición ahora es + 10 m. El que corre hacia la izquierda de A va a 8 m. y el que corre hacia la derecha va a 9 m. por segundo. Si yo parto del mismo punto y doy 3 vueltas a la pista en sentido contrario. Un poste de 40 pies de longitud tenía 15 pies sobre el suelo. a 16 m. luego. 29. luego. R. Del día 5 al 31 ha recorrido 3o hacia el este y se ha acercado 4o al Ecuador. Días después se introdujeron 3 pies más. 2. 5 En el 49 segundo recorre otros 15 m. en el prim er segundo se acerca 15 m. Expresar que un móvil se halla a 32 m. luego. en sentido contrario. por segundo. 1. Expresar sus distancias del punto A al cabo de 6 seg. Expresar a qué distancia se halla del punto A al cabo del 1?. 11. En el 29 segundo se acerca otros 15 m. 8 . 39 y 49 segundo.. ¿A qué distancia me hallo ahora de A? 4. Después de caminar 50 m. a la izquierda de A. por segun­ do. se halla a 40 —15 = 25 m. . de ese punto. R. 10 —15 = —5 m. m* EJERCICIO 3 (SENTIDO POSITIVO: DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ABAJO A A R R IB A ). R. a la izquierda de A. a la izquierda de A. Expresar la parte que sobresale y la enterrada. 3) Un móvil recorre 40 m. por seg. habrá llegado al punto A (con 10 m. R. 3. al punto A. ¿a qué distancia de B me hallaré al cabo de 11 segs. a la derecha del punto A. luego. a la derecha del punto A recorro 85 m.12 # ALGEBRA }Q. Expresar que la parte de un poste que sobresale del suelo es 10 m. Expresar su situación el día 31. Una ciudad fundada el año 75 A. Su posición ahora es — m. Partiendo de la línea de salida hacia la derecha un corredor da dos vueltas a una pista de 400 m.

cuando en A ritm ética escribimos que una persona tiene $5. Así. ¿A qué distancia se halla de B? Un móvil recorre 39 m. y el valor relativo d euda. pero con esto no sabemos si la persona tiene $5 de haber o de deuda. ¿A qué distancia se halla de Ai? A partir del punto B una persona recorre 90 ni. pero no nos dicen el sentido o valor relativo de las cantidades. ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS u c jo ex p u e sto an terio rm en te se deduce la diferencia entre cantida­ des aritm éticas y algebraicas. expre­ sado p o r el signo + . te­ nemos solam ente la idea del valor absoluto $5 de esta cantidad. a la derecha de B y luego retrocede en la misma dirección 47 ni. 9. a la izquierda del punto A y luego retrocede en la misma dirección 15 m. Escribiendo q u e el term óm etro m arca 8 o. Cantidades aritméticas son las que expresan solam ente el valor abso­ lu to de las cantidades representado por los núm eros. a la derecha y retro­ cede. Un móvil recorre 55 m. Así. pues el prim ero expresa grados sobre cero y el segundo bajo cero. . ^. a la izquerda del punto M y luego retrocede a razón de 60 Km. y luego 36 m. y el valor relativo haber. 13. representado por el signo. a la derecha del punto A y luego en la misma dirección retrocede 52 m. 10. y valor relativo es el sentido de la cantidad. primero 58 m. expresado por el signo — . 11. 2^. El valor absoluto de una cantidad algebraica cualquiera se representa colocando el núm ero que corresponda a dicho valor entre dos líneas ver­ ticales. el valor absoluto de + $8 es $8.CAN TID AD « POftlTIVAS Y M16ATIVAS • 13 8. por seg. 3* y 4^ hora? VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO V alor absoluto de una cantidad es el núm ero que representa la can­ tid ad prescindiendo del signo o sentido de la cantidad. el valor absoluto de + 8 se representa | 8 |. —8 o y —11 ° tienen el mismo valor relativo (grados bajo cero) y distinto valor absoluto. iA qué distancia se halla de A? Un móvil recorre 32 m. en la misma dirección. ¿A qué distancia se halla de B ? Un móvil recorre 72 m. a la derecha de A y entonces empieza a retro­ ceder en la misma dirección. 12. a razón de 30 m. Así. 39 y 4^ seg. por hora. pero su valor relativo es opuesto. 2*. el valor absoluto de —$20 es $20 . ¿A qué distancia se halla de A} Un móvil recorre 35 m. Un auto recorre 120 Km. a la izquierda de M y luego retrocede en la misma dirección 56 m. ¿A qué distancia se halla del punto M al cabo de la 1?. Expresar su distancia del punto A al cabo del 1$. Las cantidades 4-7° y —7o tienen el mismo valor absoluto.4. no sabemos si son sobre cero o bajo cero.

4. van entre términos o expresiones in­ cluidas en paréntesis.14 • AL0KBRA Cantidades algebraicas son las que expresan el valor absoluto de las cantidades y además su sentido o valor relativo por medio del signo. ca + 8 ° tenemos el valor absoluto 8 o y el valor relativo (sobre cero) expre­ sado por el signo +. (o 4. escribiendo que una persona tiene 4. Los signos + y — tienen en Algebra dos aplicaciones: una. como por ejemplo en ( 4.b. a.0 — tienen la significación de suma o resta.----- jr. — 8 © REPRESENTACION GRAFICA DE LA SERIE ALGEBRAICA DE LOS NUMEROS Teniendo en cuenta que el 0 en Algebra es la ausencia de la canti­ dad. y otra. 3b. 4. Ejemplos ____ (5x —3y)cr a. . como por ejemplo en — a.6 ).7. escribiendo —$8 expresamos el valor absoluto $8 y el sentido o valor rela­ tivo (deuda) expresado por el signo — escribiendo que el termómetro mar­ . \Í4a. indicar las operaciones de suma y resta. TERMINO es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos no separados entre sí por el signo + o — Así. la serie algebraica de los números se puede representar de este modo: -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 '3 +4 + 5 • • . Esta doble aplicación se distingue porque cuando los signos 4 . ya sea literal o numérico. ---.$5 expresamos el valor ab­ soluto $5 y el sentido o valor relativo (haber) expresado por el signo +. Cuando van precediendo a un término. Así. que las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas meno­ res que 0.b)c .son términos. indicar el sentido o condición de las cantidades.• • — — ( Í 7 )EXPRESION ALGEBRAICA es ]a representación de un símbolo algebraico o de una o más operaciones algebraicas. y que las distancias medidas hacia la derecha o hacia arriba de un punto se consideran positivas y hacia la izquierda o hacia abajo de un punto negativas. expresan el sentido positivo o negativo.I |— |— I i— — — NOMENCLATURA ALGEBRAICA h H — I I I. 2xyf ---. 5x. 8) + (— 4) y en (— 7) — ( 4. y escribiendo —9o tenemos el valor absoluto 9 o y el valor relativo (bajo cero) expresado por el signo — . 7 3x .

es uno cualquiera. 3x *y* x 8y 4 en 5x y la parte literal es xy. El grado de u n térm ino con relación a una letra es el exponente de d icha letra. — <TTa T érm in o s hom ogéneos son los que tienen el mismo grado absoluto. 3ab equivale a + 3ab. El signo + suele om itirse delante de los términos positivos. son térm inos positivos los que van precedidos del sig­ no + y negativos los q u e van precedidos del signo Así. 4x 2y4 es de segundo grado con relación a x y de cu arto grado con relación a y. Así. en —3a2x z el coeficiente es —3. Así.■ . Así. el térm ino 4a es de prim er grado porque el expo­ n en te del factor literal a es 1 . + 9ab son térm inos positivos y —x . que es de segundo grado. G rad o absoluto de u n térm ino es la suma de los exponentes de sus factores literales. cuando u n térm ino no va precedido de ningún sign^ « positivo. Así el térm ino b x 8 es de prim er grado con relación a b y de tercer grado con relación a x.NOMENCLATURA A IG EM A IC a • 15 Los elem entos de u n térm ino son cuatro: el signo. El coeficiente. La p a rte literal la constituyen las letras que haya en el térm ino. y 3a2. en el térm ino 5a el coeficiente es 5. el térm ino a2b es de tercer grado porque la suma de los exponentes de sus factores literales es 2 + 1 = 3. + a. como 5a. . generalm ente el prim ero. Así. q u e es de p rim er grado. de los factores del térm ino. como se dijo antes. como \fa b . b T é rm in o racional es el q u e no tiene radical. el térm ino ab es de segundo grado porque la sum a de los exponentes de sus factores literales es 1 + 1 = 2 . P or tanto. 5a*b3c2 es de noveno grado porque la suma de los ex­ ponentes d e sus factores literales es 4 + 3 + 2 = 9. Así. M 9 y EL GRADO DE UN TERMINO puede ser de dos clases: absoluto y con relación a u n a letra. JCLA (zo)< SES DE TERMINOS V T é r m i n o entero es el q ue no tiene denom inador literal como 5a. en ■ — la parte literal es — — . + 8x. 4x 4y y 6x2y3 son homogéneos porque ambos son de quinto grado absoluto. a equivale a + a. e irracional el q u e tiene radical. Por el signo. la parte literal y el grado. T érm in o s heterogéneos son los de distinto grado absoluto. — bbc y — son térm inos negativos. . como los ejemplos anté3b riores. —^ 2a ^ T é rm in o fraccionario es el que tiene denom inador literal como — r~. el coeficiente.

6. dos positivos. como a + b. c o m o :______ ___________ / a + b . dos fraccionarios. 4abcx2. 4. —— - a. —2a8x4. a + x —y. x 3 4. 6ab8. — 5b. 10m2n 364c5 De los términos siguientes escoger cuatro que sean homogéneos y tres heterogéneos: '— 4alib2. fraccionarios e irracionales. luego. y el último. CLASIFICACION DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS © MONOMIO es una expresión algebraica que consta de un solo término. 2. de prim er grado. 5. otro de cinco factores literales que sea de décimo grado con relación a la b. el segundo. 5x2—6y*+ o consta de tres términos. Escribir un término de cada uno de los grados absolutos siguientes: de tercer grado. de quinto grado. el grado absoluto del polinomio es el cuarto. —ab5. -j-j. 6a2bxz. otro de cuatro factores literales que sea de séptimo grado con relación a la y. Escribir un término de dos factores literales que sea de cuarto grado con relación a la x. a-b2. x 2—5x + 6. 6x4y. T rinom io es un polinomio que a + b+ c. en el polinomio x 4 —5x3 + x2 —3x el prim er térm ino es de cuarto grado.16 • ALGEBRA m* EJERCICIO 4 1. 8x6y6. Binomio es un polinomio que consta de dos términos. — x5. de vigésimo grado. —xyz5 Dígase el grado de los términos siguientes respecto a cada uno de sus factores literales* — a3b'¿. de segundo grado. Grado absoluto de un polinomio es el grado de su térm ino de mayor grado.2 5mx4 a a+ 6 + xz—5x 6. 4m2n3. co m o _________ Z 1 © EL GRADO de un polinomio puede ser absoluto y con relación a una letra.2x2 + x + 7. de tercer grado. Así. 3. . a si tier^íen o tío denominador y a si tienes o no radical: a u 2a 562 r*nrní ^ **2l> 8 ~ T T' ^ ü 7’ “ W Dígase el gradoo absoluto de los términos siguientes: 5a. 7. —2ac Escribir tres términos enteros. — x4 5 y3. de décimo quinto grado. enteros y racionales. —5asb4c. Dígase qué cla*e de térmtíios sotí los siguientes atendiendo al signo. com o______________ / 3a. tres negativos. de undécimo grado. — 4abcy2. x —y. el tercero. \ 2 2 j POLINOMIO es una expresión algebraica que consta de más de un término. —6á*b.

b) 5fl— 2+4a 4— . Así. el p o lin o m io a4 —a3b + a2b2 —ab 8 + b 4 es com pleto respecto de a y b. ^ 4^ CLASES DE POLINOMIOS ^ U n polin o m io es entero cuando ninguno de sus térm inos tiene denox2 x 1 m in ad o r literal como x 2 + 5x —6 .x y .b—a2b2+ab3—b4. van a u m en tan d o o dism inuyendo. » EJERCICIO 5 de los siguientes polinomios: c) a? . Así. Así. ( 2 5 J O rd e n a r u n polinom io es escribir sus térm inos de modo que los exponentes de una letra escogida como letra ordenatriz queden en orden des­ cendente o ascendente. desde el más alto al más bajo que tenga dich a letra en el polinom io. como 4a3+ oa2b-i. 1 . irracional c u an d o contiene radical. 1.NOMCNCLATURA ALG tBRA IC A £ \~J G rado de un polinom io con relación a una letra es el mayor ex po­ nente de dicha letra en el polinom io. Dígase el grado de los siguientes polinomios con relación a cada una de sus letras: a) a*+a2—ab3. el polinom io a? —2a4b + 6a 362 —5a 2fr8 + 3ab4 —b 6 está o rdenado en orden descendente respecto de la letra ordenatriz a y en orden ascendente respecto de la letra ordenatriz b. racional b c cuando no contiene radicales. llamada letra ordenatriz. Dígase el grado absoluto a) x 3+ x 2+x. d) x 5— x 4y3— 6 ±a2b+x. hasta el más bajo 1. O rd en ar el polinom io x 4y —7x2y3 —5x 6 + 6xy4 + y6 —x 3y2 en orden as­ cendente con relación a x será esc rib irlo :------. porque contiene todos los exponentes sucesi­ vos de la x desde el más alto 5. 3a 6 .a2x 4 es de sexto grado con relación a la a y de cuarto grado con relación a la x. P olinom io ordenado con respecto a una letra es un polinom io en el cual los exponentes de u na letra escogida. o sea 5. el polinom io a6 + a4x 2 . homogéneo cuando to­ dos sus térm inos son del mismo grado absoluto.8 .6afr2+ fr3. 2. como x 3 + x 2 + x —6 . cj 4tf2x+a¿>9— a 368x6. como Va+'/tT—VF—Vabc. el polinom io x 4 —4x 8 + 2x 2 —5x + 8 está ordenado en orden des­ cendente con relación a la letra orden'atriz x. el polinom io x 5 + x 4 —x 8 + x 2 —3x es com pleto respecto de la x. 4. fraccionario cuando alguno — 2 3 5 a2 b de sus térm inos tiene letras en el denom inador como —H -----. ordenar el polinom io — 8-hxB 3x+ x 4— 2+6 en 5x — x orden descendente con relación a x será escribir x 5+ x 4—5x 3—x 2—3x + 6. 2. Así. como en los ejemplos anteriores. 3. y heterogéneo cuando sus térm inos no son del mismo grado.¿ y*—3y6. --------. P o lin o m io com pleto con relación a una letra es el que contiene todos los exponentes sucesivos de dicha letra.7 x V .1 . 5 b) x 4+ 4 x 3— X2)»4— x y \ 6 4 d) m4n2— 6+m x 4y8— 8-f)>ls— mn x m11.^ yc + 6xyi .H x 4)>-5x8.

en el polinomio a8 —a2 + 3a —5 el término independiente con relación a la a es 5 porque no tiene a.18 # ALGEBRA Termino independiente de un polinomio con relación a una letra es el término que no tiene dicha letra. » EJERCICIO 6 1 Atendiendo a si tienen o no denominador literal y a si tienen o no radi­ cal. y en el últi­ mo ejemplo. m b) 6ax2—5a3+2a2x+x3. De los siguientes polinomios: a) 3aa+4fl?-5&8. 2 3 2 2 2 Escribir un polinomio de tercer grado absoluto. c) — a2b3+a4b+a3b2— ab*. Así. 5.a 6& +a 8í?+¿>». Escribir tres polinomios homogéneos de tercer grado absoluto. De los siguientes polinomios: a) a4—a2+a—a3. 4 . un polinomio de quinto grado respecto de la a. d) o4— 5a+6a3— 24-6. 7. a* cfi a2 \/fl* b) — —— + — —a. m b) 5x4— x2+x— . J e) y?— ay4+a2 . d) 4a + — — 66 + 4. y3— dígase cuáles son completos y respecto de cuáles letras. dos polinomios completos. 8. en x4 — 6x 3 + 8x2 —9x + 20 el térmi­ no independiente es 20 . 5x c) 2y4+4y{-0y-l-2y2+5y3. 6. 9a e) — 8y2+x 10-f3x4y6— y + x 2 8. un polinomio de noveno grado res­ pecto de la m. dígase de qué ciase son los polinomios siguientes: a) a3+ 2a2— 3a. en el primer ejemplo anterior. c) V7T f Vb~—2c -f \íd. de octavo grado absoluto: de décimoquinto grado absoluto. 5 d) a2& +fl4& . toda cantidad elevada a cero equivale a 1. escoger dos que sean homogéneos y dos heterogéneos. en a 8 —a2b + 3ab2 + bs el término independiente con relación a la a es b \ y el término independiente con relación a la b es a8 El término independiente con relación a una letra puede considerarse . 3 . 4 3 2 e) yU-x°yn+x1 y*-x*y10. de quinto grado abso­ luto. x x ) f) —3m15n2+ 4 m 12n3—8 to6ti5—10m3n6+ n 7—7m®n4-f m 18n. 8 6 e) y7—by4+b2y3—b3y2+b4y. Así. b) a4— a*b'±á22 2+ah*. —5 equivale a —5a°. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden descendente: a) m2+ 6m— 3+m4. 2 . porque como se verá más adelante. Escribir un trinomio de segundo grado respecto de la x. > c) x4 y—x3y2+x2 y4. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden ascendente: a) a2— 3+6a. d) 4a-5bA-Qc2-8 d 3-6. que tiene esa letra con exponente cero. cuatro de quinto grado absoluto. d) m5— ra4-f ??t3— +5. £) — b4— 6a3 5^fíh+8akb5—b7 .— y?— ^ i-b ^ y3 ji3 a c) x3— bx4+abj>c3+ab3x2. 5a b) x— 3+6x 2+9x4. b3 equivale a a°b8.

7 —b -5 b . 12 T a+ 7 a‘ 7 ab+Toab5 10 16. 3. porque au n q u e tienen iguales letras. R. * o 6 R. 9. x+2x. Reducir: 1. 7 . (6 ) ~ab + ^ab = ^ab. g. .x y . las letras no son iguales. ( 7 ) — . (2) —5b —7b = — 12b. R . x“ +l y Los térm inos 4ab y —6a?b no son semejantes. En la reducción de térm inos sem ejantes pueden o c u rrir los tres casos siguientes: 1) Reducción de dos o más términos semejantes del mismo signo. 5. 2o y o. Ilfr-f9 fr. 6 .* y = .m x+ i . (1 0 ) -xfy + ^x2y + i x 2y = ¿x2y.5mx+i -3 a x ~2. 4. 1 2 (4) 3ax~2 -f 5ax' 2 = 8a x“2. 6ax +1+8a* +i 4 11 . 4ax+5ax. 2.lio " 1 1. * R. .7 a m+1 = . Ejemplos (1) 3a + 2a = 5a.* y —. (28) REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES es u n a operación q u e tiene p o r objeto convertir en u n solo térm ino dos o más térm inos se­ mejantes. cuando tienen iguales letras afectadas de iguales exponentes.REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES © 27) TERMINOS SEMEJANTES Dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte lite­ ral.x + 2x = 8x.a*~2 13. (3 ) —a* — 9o2 = — 10o2.5 o V y -8a*b*. -9 m -7 m . éstas no tienen los mismos exponentes. p o rque a u n q u e tienen los mismos exponentes. . poniendo delante de esta suma el mismo signo que tienen todos y a continuación se escribe la parte literal. R . 1 0. —8m—m. R . R. (5 ) . . R. REGLA Se suman los coeficientes. R. ya que la a del p ri­ m ero tiene de exponente 1 y la a del segundo tiene de exponente 2 . (8 ) 5x 4. o sea.2 b y 8b. Los térm inos —b x A y ab 4 no son semejantes. 8a+9a. ( 9 ) ~ m — 3m — 6m — Sm = — 15m.4 a “ *1 .

rax +1+3mx +1+4mx+1+6mx+1. 32. (4) . 20. 18. poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe la parte literal. — a2b— a¿b— 3a2b. 40x3y-5 1 x> . 7 1 4 28 ~ T x8y _ T x8y _ a&2+a&2+7a&2+9a62+21fl¿>2. 15x+20x+x. (5 ) 25ax+1 —54ox+1 = —29ax+1. 26. 3 6 2 12 0 2) Reducción de dos términos semejantes de distinto signo.9 x 2 — y y 20x2 y. 24. 12. 29. ——ab— -a b —— -ab— ab. • a lg ebr a 8a+9a+Ga. -a x+1 + “Cx+1 = —12 r 6 4 De la regla anterior se deduce que dos términos semejantes de ¡guales coefi­ cientes y de signo contrario se anulan. 9ab-15ab. 11. a2x 4 8 lla + 8 a + 9 a + lla . ■1 . 2. 37. R. -3 a m —5/zm 6 a m —9am . 21. 55a862—81a362.20 17. 22. i -2a+ —a4* 4 — 3 “T 5 0 ——ab^. 25. 27. R. 6a— 8a. 28. (8 ) R. 0. 19. ~7m—8m— 9m. . — m— m— 8m— 7m—3m.9ab. I5ab— dab. 34. — 25x2 y+32x2y. -76+ 76. 31. 2 l l l T «x+ -«x+ -ax+ -ax. m 8. -5 a ‘ +1-3a* +1-5 a * +1. 2a— 2a. 2 a+ T a+ T a2 1 —X——X----X.6m+0.j * í y = 0. 33. (3) —20ab + llab = .—ab——ab——ab——ab. 9. 23. j x 2y .8a—6a. 36. R. i . i . 10.5m-t-0. 3. R. — +*— +1— + 5xa+x—x a+V xa 8xa 4xa i i . 3 0 T flx + “0 5 1r0x4-ax. ax+3ax+8ax. -8 a b + 8ab = 0.8m.8ax + 13ax = 5ax. R. 38. — 2n+ 6m2n. ——a2x ——a2x — . 4. EJERCICIO 8 Reducir: 1.7m+0. 35. -14xy+32xy. (6 ) (7 ) -~ a 2b + a2b = 7a*b. REGLA Se restan los coeficientes. Ejemplos (1) R. i . 1 i„ Y a+ '7 a+ —a+a. 40. 1 o C N 0 1 II Así: (2) 18x — 11x = 7x. —2 x y—8x2 . 30. ~15xy-f40xy. 39.

32. 502a6— 405a6.REDUCCION M TERMINOS SEMEJANTES • 21 13. 17. 4 8ax +2bx +3—25ax +2bx ——am 6n-fam> ¿ n. 27. Reducción de más de dos términos semejantes d<? signos distintos. » EJERCICIO 9 Reducir: 1 .mn. R. -Ila6-15a¿>+26afc. —a w . 3. -1. —8«x +1+8flx +1. se reducen a u n solo térm in o todos los negativos y a los dos resultados obtenidos se aplica la re­ gla del caso anterior. 15. 31. de esta manera: 5a — 8a = — 3a. 4 2 22. 3738. 29.a 2. 40. —2a — 6a = — 8a. Tendremos: ^bx* . Aplicando a estos resultados obtenidos. OA _ i x“y + £x-’ y.85m xy——mxy. REGLA Se redu cen a u n solo térm ino todos los positivos.4yz.y . 27a y — 14a.21a = 27a.f—am. 6. 2 . — 2 x2y. \ ó a Reduciendo los positivos: ¡|bx2 + ^fax2 + bx2 = ^ bx2. 34— ¿425 26.| b x 2.mn. — +l---L/jin /jrn —ûrn +1— . —mn---. 5 7 35 . 25ma_1—32ma_1.f y + T y . 19m— lOm-f 6m. -1024x+1018x. 12mn-~23rnn—omn. 9a—3a+5a. ® ® —am---. 23. 8 8 1 0. — 5ax-f9ax— 35ax.a 4. 28. 10. Reduciendo los positivos: 5a -f. — lülmn-f-118mn. —a ——a. —a?b— . (2 ) Reducir —-bx2 + zbx2 + 4 bx2 — 4bx2 -f bx2. 3 20. Reduciendo los negativos: — jb x 2 — 4bxz = — ~¡~hx2. 7x2y—7x2y. 39. Ejemplos (1 ) Reducir 5a — 8a + a — 6a + 21a. 18.f b x 2 = .m -f— -ra5 4 .rm 463. Esta reducción también suele hacerse término a término. 5. —9ab2+9ab2. se tiene: 27a — 14a = 13a. 19. 8. -2 4 a x+2-1 5 a x+2+39a x+2 9. 21 . —5 m n + .a 1 +1 1 G 12 4a2—. R. ---.a 2b. 30. -x -fl9 x -1 8 x . 36. —8x+9x— x. x y+ 14.4rt4^ -5 . 7. la regla del caso ante­ rior. Reduciendo los negativos: — 8a — 6a = — 14a. — 3a + a = —2a. — 8a + 21 a = 13a.am. 33. 4ax—2ax.2yz+3. 4. R. -15a6+15a&. 3. 6 12 -a*b+^a*b. 16.

~mn-|-14mn— 31mn—mn+20mn. 36. 35. -ja*b2+ Y a*b2— 7«362. . 34.-ja2b+-^a2b— a?b. 39. (2) Reducir el polinomio: 8a*b2 + 4a4b8 + 6a8b2 —a W —9a4b8 —15 —5ab5 + 8—6ab5. 28. 4a4b3 . 7ab-Uab+20ab-Zlab. 15. . -l*b *-± -a b *+ a b l¡.2 x + . . 33.b + 6b = . 25x2— 50x2+ llx 2+14x2. 18. 105a3— 464a8+58a3+301a8. Se reducen por separado los de cada clase: 8a8b2 + 6a8b* .a3b2 = 13a3b2. 14. 31. 40 — 21a6+52a6— 60a6+84a6— 31a6— 23a6. a+6a-20a+150a-80a+31a.7 c4-21c+14c-3 0 c+82c. R. (3) Reducir el polinomio: jx 4 . tendremos: —5a4b* + 13o*b* — 1lab5 —7. 40a-81a+130a+41a-83fl-91a+16a. 7ax— 30ax— 41ax— 9ax-f-73flx. 19. Tendremos: 14a —b —13c. R. jtP b —jifib + ja tb -a 'b . 84m2x-501m2x-604m2x~715m2x+231m2x+165ra2x. 25.V 6 2+4a862.y4 + \y* .22 • A LG iB R A 11.1lab5. -826x-71frx-536x+206fcx. . -a+8o+9a-15a. ~a+a— a+a— 3a+6a. 27.b. — 96-116— 176— 816— 6+1106. Se reducen por separado los de cada dase: 5a + 9a = 14a. — a26+15a26+a26—85fl26— 131a26+39a26.5ab5 . 23. — 8xy— xy— 19xy+40xy.6b .7. -72ax+87ax-101ax+243ux.jx + ± x + x ~ x . — a*+1+7a*+ lla x+1— 20ax+1+26ax+1. . 8c —20c —c = — 13c.9a4b3 = .3x4 . a2 7a2 93a2 y— y— y+51a2 y+48a2)> . 32..28r ab*. a6— REDUCCION DE UN POLINOMIO QUE CONTENGA TERMINOS SEMEJANTES DE DIVERSAS CLASES Ejemplos ( 1 ) Reducir el polinomio 5a —6b + 8c + 9a —20c —b + 6b —c. ab— 17.. .0.jx*y .6 + *»y . 13. 38.1 5 + 8 = . 29.x*y + 3x4 . 24. 16. 37.6abs = . 7ab+21ab— 80ab. 26.5a4b8. 6 6 — a+8fl— lla+ 15a— 75a. 20. 12.— 25xy2+llxy2+60xy2— 82*y2.14 + 2¡y4.

VALOR NUMERICO

#

23

Tendremos:

-x4 + 3x4 — 0.3x4 = 3-iy-*

2 i y4 + £y4 _ y 4 = 2 *y4

- 6 - 1 4 = -2 0 .
3 T5x 4 ~ I 5 x V + 2 ¿ y * - 2 0 . R.

EJERCICIO 10 Reducir los polinomios siguientes: 1 Ta—9b+Qa—46. 2 a+b—c—6 — c+2c—a. 3' 5x— ll;y-9+ 20x— y. 1— 4 —6m-f8n+5— n — m— . m— 6 11 5- — + 6 + 2 6 — a 2c+3a+2c— 36. 6 -8lx+19y-30z+6;y+80x+x-25:y. 7 15a2— 6a6— 8fla+20— 5fl6— 314-fl2— a6. 8 . -3 a + 4 6 -6 a + 8 1 6 -1 1 4 6 + 3 1 a -a -6 . 9. — 71a3b— 84a462+50a36+84a462— 45a86+18a36. 10. — + 6 — ¿ c+8+2a+26— 19— 3a— 36+3c. 2c— 3— 11- m2+71m n— 14m2— 65mn+m3— m2— 115m2+6m3. 12 . x*y—x 3y2+x2y —8x4y—x2y-10+x*y---7x'¿y2- ( +21x*y-y'¿+50. J 13. 5 «* +i- 3 6 x+2—8cx+3- 5 ax+* - 50+46* +2-6 5 -6 * ^ 2+í)0+cx+3+7cx+3. 14. am+2— +8- 5 + 8 - 3 a m+2+ 5xm+3- 6 + ara+2- 5 x ,n+8. xm 15- 0.3a+0.46+0.5c-0.6a-0.7¿>-0.9c+3a-36-3c. 16. 17. 18. 19
20.

-La4.i-6.+2a— 36-*T a"“T ^ + ^— * • — 2 3 4 6 4 2 i5m 2- 2m n + ~ m 2—-m n + 2 mn— m2. 2 10 8 _ ± a2+ l . afc_±«)2+ 2 Í « 2 - i.a 6 + L¿)2_i.¿,2_2a6. 0.4*2 + 3 1 + 0 . 6 y 3 y * 2 — y — ? 0.2*y2+ ~ys— . 6
25 50 5

a ra- i - - b m- 2 - 0 . 2 a m~1+ — b m- 2.
20 6

VALOR NUMERICO V alor num érico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las letras por valores num éricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.

24 •

ALOCUA

( 30) VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES SIMPLES

Ejemplos
(1 ) H allar el v a lo r n um érico d e 5 crb p a ra a — 1, 6 — 2 . Sustituim os la a p or su v a lo r 1, y la b p or 2 , y ten d rem os: 5 a b = 5 X 1 X 2 = 10. R.

(2)

V alor num érico d e a 2b 3c 4 p ara a o W

= 2 , b —3,

c —

— .
= 6; R.

= 2 2 X 3 3 X (¿ )4 = 4 X 2 7 X ^

(3 )

V alor n um érico d e 3 a c V 2 ab p ara 0 = 2 , 3a c

b=

9{ c

=^ .
R.

\Z~2ab =

3 X 2 X ^ X V 2 X 2 X 9 = 2 X > / 36 = 2 X 6 = 12 .

4o 2b 3 i 1 ( 4 ) V alor num érico d e ----------p ara o — - , b = - , c = 2 , d = 3 . 5 cd 2 3 4o 2b 3 _ 5 cd 4 X | j ) 2 X ( j )3 _ 4 X j X ¿ 5 X 2 X 3 30 1 / 27 _ 30 1 810

EJERCICIO 11
Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 1, 1. 2.
3. 4. 5.

6 = 2,

c = 3,

i m = T' 13.

i 7 = —, 1
3

P= T 16. 24mra 2 V n2p 2 17. 3 $ 64 tee* 2m § \ / ap b 2 f s / ì 256m

3 ab. 5 a2b3c. b2mn.
2 4 m 2n 3p .

7.

m bncp & . —ab_1m c_2. 6 V2ÒC2. 4m 126c2. mn \ / 8 fl463.

bb2m 2 np f¿>3 ¡k5"’

8.
9.

—a4b2m 3.
3

10. 11. 12.

14.

4a
3bc

6. —c*p2m. 12 r

15.

2m

18.

( 7 ? ) VALOR

JMERICO DE EXPRESIONES COMPUESTAS

Ejemplos
( 1 ) Hallar el valor numérico de o2 —5ab + 3b3 para a = 3, b —4,
o2 5a b + 3 b 3 = 32 5 X 3 X 4 + 3 X 48 = 9 - 6 0 + 192 = l 4 l . R.

VALOR NUMERICO

25

v/ i , . , 3a2 5crb 6 1 1 (Z ) Valor numérico d e ------------ 1 ----- para a — 2 b = — x = — 4 x ax 3# 6* 3a2 5ob ^ b _ 3 X 2* 5 X 2 X j ¿ _ j 4 x ox ~ 4 ¡
= 3-20+ 1 =-16. R.

¿

+ 2 * i ~ 3~ i + j

m-

EJERCICIO 12 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 3, b = 4, c = d = y , ra = 6, n = m
13. 14. 15. a+ b _ ^ ± m .

a2-2a¿> + ¿ 2. > <? + 2cd + dK
+ 4

78.
9'

n

+—

d

c

d

VF+ Vñ+ V6m .
c V 3 Í - d V Í 6 P + nV8d.

± = 1 + Z?Z± + 5a.

n

d

C

a

Í - - + 2. d n a 2 b2 m 2 3 2 6 * * r _ _ ¿ , + 2 d. _

la

3Td 3c2 ^ 4 n2 4 m ' 10 . ___ + _ -----i. 4íP , 16«* , 12

16.
17 11R ».

1

c

d rrr- VSa V 6 m V?Fh---- -------------- . 3 6 \/F + \/2 d V & + V sd 2__ 4 2 V ------+ ----- --------^P 3V 2P ------

^ Z £ __1 6 n -a_

2b

m

1

(3) Valor numérico de 2(2a —b) (x2+ y) — (a2 -■ (b —a) para + b)

o = 2, b = 3, x = 4, y = j .
Las operaciones indicadas 2(2a - b ) = 2 X ( 2 X 2 - 3 ) = 2 X ( 4 “ 3) = 2 X l = 2 c/enfro de los paréntesis de— ^ r 1 —i z - l 1 —w 1 ben efectuarse antes que _ x •" y — 4 + 2 2 2 ninguna ofra, así: ------ -— ' a2 + b = 22 + 3 = 4 + 3 = 7 b —a = 3 —2 = l Tendremos:
2 ( 2 a - b ) ( x 2 + y ) - ( a 2 + b ) ( b - a ) = 2 X 1 6 - i - 7 x l = 2 x f - 7 = 3 3 - 7 = 26. R

m-

EJERCICIO 13 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para
0 = 1, b = 2, c = 3, d = 4, m = y ,

/t = -p p - \ >

1* 2. 3. 4.

(a + 6 )c— d. (a+6)(6-a ). (¿?~m)(c~n)-f4a2. (2m+3n)(4/H-&2),

5. 6. 7. &

(4ra-t-8p)(a 2+fr2)(6n— d). ( c - 6)(d -c)(ft-a) ( « - f ) . b2(c+d)—a2(m+n)+ 2x. 2mx+6(6 2+c 2)-4 d 2.

x = 0. ✓8 m 16f> x 9. — |---- r ~ ) G * 10. j L ab+dJ c*). 4 (m+p) a 2-f & 2 1L ------------•

26

ALGEBRA

12. 13.
U.

(2m+3n+4p)(8p+'6n— 4wi)(9w+20p). d2(m +p )+b 2(n-\rpy

19.

3(c—¿) V 32m —2(d—o) \Z l6^----- .

n

y/6abc 2V8b a2+b2

VZmn 2(b-á)

cdnp abe *

/^ L + J _ W
21

V a Vd' 15. (4/>+26)(18n— 24£)+2(8m4-2)(40/>-t-a).

+3(a+6)(2a+3& )

a+—
16.

d

5+—-

2

18

d— b p2 17. (a+6) V c2+ 8 6 — VíF. m / V a+c V 6ñ\ , f4 _

— A x ------ 2 Í .

23

2 -(M N K M M )* 2
(2m +3n)(4p+ 2c)—4m2n2.

¿2- >
24.

2ab—m

b—m

[32J EJERCICIOS SOBRE NOTACION ALGEBRAICA Con las cantidades algebraicas, representadas por letras, pueden ha­ cerse las mismas operaciones que con los números aritméticos. Como la representación de cantidades por medio de símbolos o letras suele ofrecer dificultades a los alumnos, ofrecemos a continuación algunos ejemplos.

Ejemplos
(1) Escríbase la suma del cuadrado de a con el cubo de b. a2 + b8. R. (2) Un hombre tenía $a; después recibió $8 y después pagó una cuenta de $c. ¿Cuánto le queda? Teniendo $a recibió $8 luego tenía $(a + 8). Si entonces gasta $c le quedan $fa + 8 —c). R. (3) Compré 3 libros a $a cada uno; 6 sombreros a $b cada uno y m trajes a $x cada uno. ¿Cuánto he gastado? 3 libros a $a importan $3a. 6 sombreros a $b importan $6b. m trajes a $x importan $mx. Luego el gasto total ha sido de $(3a + 6b + mx). R. (4) Compro x libros iguales por $m. ¿Cuánto me ha costado cada uno? Cada libro ha costado $— R. . x (5) Tenía $9 y gasté $x. ¿Cuánto me queda? Me quedan $(9 —x). R. EJERCICIO 14
E scríbase la su m a de a, b y m. E scríbase la su m a del c u a d ra d o de cia de x.

m,

el c u b o de

b y

la c u a rta p o te n ­

NOTACION ALGEBRAICA

27

3- Siendo a un número entero, escríbanse los dos números enteros conse­ cutivos posteriores a a. 4- Siendo x un número entero, escríbanse los dos números consecutivos anteriores a x. 5- Siendo y un número entero par, escríbanse los tres números pares con­ secutivos posteriores a y. 6 . Pedro tenía $a, cobró $x y le regalaron $m. ¿Cuánto tiene Pedro? 7 Escríbase la diferencia entre m y n. 8 - Debía x bolívares y pagué 6. ¿Cuánto debo ahora? 9- De una jornada de x Km. ya se han recorrido m Km. ¿Cuánto falta por andar? 10* Recibo $x y después $a. Si gasto %m, ¿cuánto me queda? 11* Tengo que recorrer m Km. El lunes ando a Km., el martes b Km. y el. miércoles c Km. ¿Cuánto me falta por andar? 12. Al vender una casa en $n gano $300. ¿Cuánto me costó la casa? 13- Si han transcurrido x días de un año, ¿cuántos días faltan por transcurrir? 14. Si un sonjbrero cuesta % ^cuánto importarán 8 sombreros; 15 sombre­ a, ros; m sombreros? 15 Escríbase la suma del duplo de a con el trillo de b y la mitad de c. 16. Expresar la superficie de una sala rectangular que mide a m. de largo y b m. de ancho. 17. Una extensión rectangular de 23 m. de largo mide n m. de ancho. Ex­ presar su superficie. 18. ¿Cuál será la superficie de un cuadrado de x m. de lado? 19. Si un sombrero cuesta Ja y un traje %b, ¿cuánto importarán 3 sombreros y 6 trajes?, ¿x sombreros y m trajes? 28. Escríbase el producto de a -f b por x + y. 21. Vendo (x + 6) trajes a $8 cada uno. ¿Cuánto importa la venta? 22. Compro (a —8) caballos a (x + 4) bolívares cada uno. ¿Cuánto importa la compra? 23. Si x lápices cuestan 75 sucres; ¿cuánto cuesta un lápiz? 24. Si por $a compro m kilos de azúcar, ¿cuánto importa un kilo? 25- Se compran (n —1) caballos por 3000 colones. ¿Cuánto importa cada caballo? 26 Compré a sombreros por x soles. ¿A cómo habría salido cada sombrero si hubiera comprado 3 menos por el mismo precio? 27 La superficie de un campo rectangular es m m .2 y el largo mide 14 m. Expresar el ancho. 28. Si un tren ha recorrido x + 1 Km. en a horas, ¿cuál es su velocidad por hora? 29. T enía $a y cobré $b. Si el dinero que tengo lo empleo todo en comprar (m —2) libros, ¿a cómo sale cada libro? 30 En el piso bajo de un hotel hay x habitaciones. En el segundo piso hay doble número de habitaciones que en el primero; en el tercero la mitad de las que hay en el primero. ¿Cuántas habitaciones tiene el hotel? 31. Pedro tiene a sucres; Juan tiene la tercera parte de lo de Pedro; Enrique la cuarta parte del duplo de lo de Pedro. La suma de lo que tienen los tres es menor que 1000 sucres. ¿Cuánto falta a esta suma para ser igual a 1000 sucres?

28

A IG C B R A

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO El concepto de número natural (véase Aritmética Teórico-Práctica, 33), que satisface las exigencias de la Aritmética elemental no responde a la gene­ ralización y abstracción características de la operatoria algebraica. En Algebra se desarrolla un cálculo de validez general aplicable a cual­ quier tipo especial de número. Conviene pues, considerar cómo se ha ampliado el campo de los números por la introducción de nuevos entes, que satisfacen las leyes que regulan las operaciones fundamentales, ya que, como veremos más adelante, el número natural (1) no nos sirve para efectuar la resta y la división en todos los casos. Baste por el momento, dado el nivel matemático que alcanzaremos a lo largo de este texto, explicar cómo se ha llegado al concepto de número real. Para hacer más comprensible la ampliación del campo de los números, adoptaremos un doble criterio. Por un lado, un criterio histórico que nos haga conocer la gradual aparición de las distintas clases de números; por otro, un criterio intuitivo que nos ponga de manifiesto cómo ciertas necesidades mate­ riales han obligado a los matemáticos a introducir nuevos entes numéricos. Este doble criterio, justificable por la índole didáctica de este libro, permitirá al principiante alcanzar una comprensión clara del concepto formal (abstracto) de los números reales.
EL NUMERO ENTERO Y IL NUMERO FRACCIONARIO

Mucho antes de que los griegos (Eudoxio, Euclides, Apolonio, etc.) rea­ lizaran la sistematización de los conocimientos matemáticos, los babilonios (según muestran las tablillas cuneiformes que datan de 2000-1800 A.C.) y los egipcios (como se ve en el papiro de Rhind) conocían las fracciones. La necesidad de medir magnitudes continuas tales como la longitud, el volumen, el peso, etc., llevó al hombre a introducir los números fraccionarios. Cuando tomamos una unidad cualquiera, por ejemplo, la vara, para medir una magnitud continua (magnitud escalar o lineal), puede ocurrir una de estas dos cosas: que la unidad esté contenida un número entero de veces, o que no esté contenida un número entero de veces. (2) En el primer caso, representamos el resultado de la medición con un número entero. En el se­ gundo caso, tendremos que fraccionar la unidad elegida en dos, en tres, o en cuatro partes iguales; de este modo, hallaremos una fracción de la unidad que esté contenida en la magnitud que tratamos de medir. El resultado de esta última medición lo expresamos con un par de números enteros, distintos de cero, llamados respectivamente numerador y denominador. El denominador nos dará el número de partes en que hemos dividido la unidad, y el nume­ rador, el número de subunidades contenidas en la magnitud que acabamos de medir. Surgen de este modo los números fraccionarios. Son números frac­ cionarios 1/2, 1/3. 3/5, etc.
(I) P. L. G. D irichlet (alemán, 1805-1859). ha sostenido que no es necesariam ente indis­ pensable am pliar el concepto de núm ero natural, ya que — según él— cualquier principio de la más alta m atem ática puede dem ostrarse por medio de los núm eros naturales. (;) En la práctica y hablando con rigor, ninguna m edida resulta exacta, en razón de lo imperfecto de nuestros instrumento* de medida y de nuestros sentidos.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

29

Podemos decir tam bién, que son núm eros fraccionarios los que nos per­ m iten expresar el cociente de u n a división inexacta, o lo que es lo mismo, una división en la cual el dividendo no es m últiplo del divisor. Com o se ve, en oposición a los núm eros fraccionarios tenemos los n ú ­ meros enteros, que podem os defin ir como aquellos que expresan el cociente de una división exacta, como por ejem plo, 1, 2 , 3 , etc. 5|5
0 1

8L i_
0 2

6

2 = 3.

EL NUMERO RACIONAL Y EL NUMERO IRRACIONAL

Siguiendo el orden histórico que nos hemos trazado, vamos a ver ahora cuándo y cómo surgieron los núm eros irracionales. Es in d u d ab le que fueron los griegos quienes conocieron prim ero los n ú ­ meros irracionales. Los historiadores de la m atem ática, están de acuerdo en a trib u ir a Pitágoras de Samos (540 A.C.), el descubrim iento de estos números, al establecer la relación entre el lado de un cuadrado y la diagonal del mismo. Más tard e, T eo d o ro de Cirene (400 A.C.), m atem ático de la escuela pitagó­ rica, dem ostró geom étricam ente que y/3, V 5 , V T , etc., son irracionales. Euclides (300 A.C.), estudió en el Libro X de sus “Elementos", ciertas m agnitudes que al ser m edidas no encontram os ningún núm ero entero ni fraccionario que las exprese. Estas m agnitudes se llam an inconm ensurables, y los núm eros que se originan al m edir tales m agnitudes se llam an irracionales. (3) Ejem plos de tales m agnitudes son la relación del lado de un cuadrado con la diagonal del mismo, que se expresa con el núm ero irracional Va* + S5; y la relación de la circunferencia, al diám etro que se expresa con la letra * = 3 .141592...
FIGURA 1

C =circunferencia D =diámetro

d =Va 2+ b 2

ÍL

D

=

(y,) Al e x p o n e r sistem áticam en te los n ú m ero s irracionales, E uclides los llam ó asym m etros, y a los racio n ales los llam ó sym m etros, p ala b ra s q u e significan sin m ed id a y con m edida. P ara se ñ alar el h ech o d e q u e estos n ú m ero s (los irracionales) no te n ía n expresión los designaba con la voz alogoé. Boecio (475-554 D. C.), al tra d u c ir em pleó co m m en su rab ilis e incom m ensu rab itis. Sin em b arg o , G e ra rd o de C rem ona (1114-1187), en u n a trad u cció n de un co m en tario á ra b e so b re E uclides, utilizó e rró n e a m e n te ra d o n a lis e irra tio n a lis, al to m ar logos y alogos com o razón y no en la acepción d e p a la b ra (v erb u m ), usada p o r E uclides. Este e rro r se d ifu n d ió a lo larg o d e to d a la E d ad M edia, prevaleciendo en n u estro s d ías el n o m b re de n ú m ero s irracionales.

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ALGEBRA

Como consecuencia de la introducción de los números irracionales, con­ sideramos racionales el conjunto de los números fraccionarios y el conjunto de los números enteros. Definimos el número racional como aquel número que puede expresarse como cociente de dos enteros. Y el número irracional como aquel número real que no puede expresarse como el cociente de dos enteros. Llamamos número reales al conjunto de los números racionales e irra­ cionales.
LOS NUMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Los números negativos no fueron conocidos por los matemáticos de la antigüedad, salvo en el caso de Diofanto (siglo III D.C.?), que en su Aritmética, al explicar el producto de dos diferencias, introduce un número con signo -K En el siglo VI, los hindúes Bráhmagupta y Bháskara usan los números negativos de un modo práctico, sin llegar a dar una definición de ellos. Durante la Edad Media y el Renacimiento los matemáticos rehuyeron usar los números negativos, y fue Newton el primero en comprender la verdadera naturaleza de estos números. Posteriormente Harriot (1560*1621) introdujo los signos + y — para caracterizar los números positivos y negativos. La significación de los números relativos o con signos (positivos y nega­ tivos) se comprende claramente, cuando los utilizamos para representar el resultado de medir magnitudes relativas, es decir, magnitudes cuyas cantidades pueden tomarse en sentidos opuestos, tal como sucede cuando tratamos de medir la longitud geográfica de una región determinada; o de expresar el grado de temperatura de un lugar dado. En el primer caso, podemos hablar de longitud este u oeste con respecto a un meridiano fijado arbitrariamente (Greenwich). En el segundo caso, podemos referirnos a grados sobre cero o grados bajo cero. Convencionalmente fijamos los números positivos o con signo + en una dirección, y los números negativos o con signo — en la direc­ , ción opuesta. Si sobre una semirrecta fijamos un punto cero, a partir del cual, hada la derecha, señalamos puntos que representan una determinada unidad, nos re­ sultan los puntos A, B, C, etc. Si sobre esa misma semirrecta, a partir del punto cero (llamado origen), procedemos del mismo modo hacia la izquierda, tendre­ mos los puntos a, b, c, etc. Si convenimos en que los puntos de la semirrecta indi­ cados a la derecha del punto cero representan números positivos (A, B, C, etc.); los puntos señalados a la izquierda (a, b, c, etc.), represenfarán números negativos. , • • • c ------- b ------—a---------} -3 —2
-1

o

A .... +1

B C .............. ... • • • +2 4 3

Históricamente, los números negativos surgen para hacer po­ sible la resta en todos los casos. De este modo, la resta se convierte en una operación inversa de la suma, y se hace posible restarle a un minuendo menor un sustraendo mayor.

NOTAS SOBRI EL CONCEPTO OI NUMERO

#

3]

Los números y los símbolos literales negativos se distinguen por el signo — que llevan antepuesto. Los números positivos y su representación literal llevan el signo + , siempre que no inicien una expresión algebraica. El número cero. Cuando tratamos de aprehender el concepto de número natural, vemos cómo éste surge de la comparación de conjuntos equivalentes o coordinables entre sí. Por extensión llamamos conjunto al que tiene un solo ^elemento y que se representa por el número 1. Ahora, consideramos el número cero como expresión de un conjunto nulo o vacío, es decir, un conjunto que carece de elementos. Por otra parte, el cero representa un elemento de separación entre los números negativos y positivos, de modo que el cero es mayor que cualquier número negativo y menor que cualquier número positivo. £1 siguiente diagrama nos aclarará las distintas clases de números con los cuales vamos a trabajar: NUMEROS REALES

I
N e g a tiv o s .

«
C ero

1.
P o sitiv o s

i
R a c io n a le s

1
Irracion ales

i
R a cio n a le s

1
Irracio:

1
E n teros F r a ccio n a rio s

í
E n teros

i
lra cc io n a rio s

LEY ES FO RM A LES DE LAS O PERA CIO N ES FUND AM EN TALES CON NUM EROS REALES

Hemos visto sumariamente cómo a través del curso de la historia de las matemáticas, se ha ido ampliando sucesivamente el campo de los números, hasta llegar al concepto de número real. El camino recorrido ha sido, unas veces, el geométrico, que siempre desemboca en la Aritmética pura, formal; otras veces, el camino puro, formal ha iniciado el recorrido para desembocar en lo intuitivo, en lo geométrico. Como ejemplos del primer caso, tenemos los números irracionales, introducidos como razón de dos segmentos con el propósito de representar magnitudes inconmensurables, y que hacen posible la expresión del resultado de la radicación inexacta. Y también, los números fraccionarios que surgen para expresar el resultado de medir magnitudes con­ mensurables, y que hacen posible la división inexacta, Como ejemplo del segundo caso, están los números negativos que aparecen por primera vez como raíces de ecuaciones, y hacen posible la resta en todos los casos, ya que cuando el minuendo es menor que el sustraendo esta operación carece de sentido cuando trabajamos con números naturales. Más tarde, estos números negativos (relativos) servirán para expresar los puntos a uno y otro lado de una recta indefinida. Sin pretensiones de profundizar prematuramente en el campo numérico, vamos a exponer las leyes formales (esto es, que no toman en cuenta la natu­ raleza de los números) de la suma y de la multiplicación, ya que las demás ope­ raciones fundamentales pueden explicarse como inversas de éstas, así, la resta,

32

#

ALGEBRA

la división, la potenciación, la logaritmación y la radicación. Conviene ir adaptando la mentalidad del principiante al carácter formal (abstracto) de estas leyes, pues ello contribuirá a la comprensión de los problemas que ulteriormente le plantearán las matemáticas superiores. Por otra parte, el conjunto de estas leyes formales constituirá una definición indirecta de los números reales y de las operaciones fundamentales. Estas leyes que no requieren demostración, pues son de aprehensión inmediata, se llaman axiomas.
IG U ALD A D

I. Axioma de identidad: a = a. II. Axioma de reciprocidad: si a — b, tenemos que b — a. III. Axioma de transitividad: si a — b y b = c, tenemos que a = c.
SUM A O A D IC IO N

I. Axioma de uniformidad: la suma de dos números es siempre igual, es decir, única; así, si a = b y c = d, tenemos que a 4- c = b 4- d. II. Axioma de conmutatividad: a 4- b = b 4- a. III. Axioma de asociatividad: (a 4- b) 4- c = a 4- (b 4* c). IV. Axioma de identidad, o módulo de la suma: hay un número y sólo un número, el cero, de modo que a-\-0 = 0 + a = a¡ para cualquier valor de a. De ahí que el cero reciba el nombre de elemento idéntico o módulo de la suma.
M U LT IP LIC A C IO N

I. Axioma de uniformidad: el producto de dos números es siempre igual, es decir, único, así si a = b y c = d, tenemos que ac = bd. II. Axioma de conmutatividad: ab = ba. III. Axioma de asociatividad: (ab) c = a (be). IV. Axioma de distributividad: con respecto a la suma tenemos que a (b 4- c) = ab 4- ac. V. Axioma de identidad, o módulo del producto: hay un número y sólo un número, el uno (1), de modo que a . 1 = 1 .a = a, para cualquier valor de a. VI. Axioma de existencia del inverso: para todo número real a ¥* 0 (a distinto de cero) corresponde un número real, y sólo uno, x, de modo que ax = 1. Este número x se llama inverso o recíproco de a, y se representa por l/a .
A X IO M A S DE ORDEN

I. Tricotomía: Si tenemos dos números reales a y b íólo puede haber una relación, y sólo una, entre ambos, que a > b ; a — b o a < b . II. Monotonía de la suma: si a > b tenemos que a + c > b 4- c. III. Monotonía de la multiplicación: si a> b y c> 0 tenemos que ac > be.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

# 3 3

AXIOMA DE CONTINUIDAD

I. Si tenem os dos conjuntos de números reales A y B, de modo que todo n úm ero de A es m enor que cualquier núm ero de B, existirá siempre un núm ero real c con el que se verifique a ^ c z. b, en que a es un núm ero que está dentro del con ju n to A, y b es un núm ero que está dentro del conjunto B.
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON LOS NUMEROS RELATIVOS
SUMA DE NUMEROS RELATIVOS

En la sum a o adición de núm eros relativos podemos considerar cuatro casos: sum ar dos núm eros positivos; sum ar dos números negativos; sum ar un positivo con otro negativo, y sum ar el cero con un núm ero positivo o negativo.

1) Suma de dos números positivos Regla
Para sum ar dos núm eros positivos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos números, y al resultado obten id o se le antepone el signo -K Así tenemos: —y
(+ 4) + (+ 2) = + 6

Podem os representar la suma de dos números positivos del siguiente modo:

' 3

----------- 1 ¿ ,—---------- >, * 1 ----1 ------- -----+4----------- >j— + 2--- *{ 1 1 i ,-------,---- « ..... i.. _ *■ —r —
+5 +6

FIGURA 2

2 ) Suma de dos números negativos Regla
P ara sum ar dos núm eros negativos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos, y al resultado o b ten id o se le antepone el signo —. Así teñemos:-------------------- / (— 4) + (—2) = — 6

Podem os representar la suma de dos números negativos del siguiente m odo:

-2 ** 6 S

-r<-4 —3 -2 -1

+2

+3

+4

FIGURA 3

Así ten em o s:____________________________________ (+ 6) + ( .5 + 6. 6 .3 .*- 2 + 3 4 5 FIGURA 6 . y al resultado obtenido se le antepone el signo del número mayor. en que el número positivo tiene mayor valor absoluto que el negativo: ♦ 4-2 2 .1 ----.2 ) = + 4 (~ 6) + (+ 2) = — 4 (~ 6) + (+ 6) ■ 0 = (+ 6) + (— 6) = 0 Podemos representar la suma de un número positivo y otro negativo de los siguientes modos: Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo. en que el número negativo tiene mayor valor absoluto que el positivo: -4 - 6♦ 2♦3 5 .: +6 +2 +3 4 0 + 1 + FIGURA 4 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.4 .34 • ALGEBRA 3) Suma de un número positivo y otro negativo Regla Para sumar un número positivo y un número negativo se procede a hallar la diferencia aritmética de los valores absolutos de ambos números. en que el valor absoluto de ambos números es igual. Cuando los dos núme­ ros tienen igual valor absoluto y signos distintos la suma es cero.2 FIGURA 5 ♦1 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.

..... Así.. Ya vimos en un caso de la suma que: _ __________________ 7^ _ La consiste sumado número sustracción es una operación inversa de la suma que en hallar un número x (llamado diferencia)...... dé un resultado igual a otro né de modo que se v erifiq u e:______________________ y 7 1 (+ m) -f (—m) = 0 x + m —n (i) Llamando m ' al opuesto de m.NOTAS SOBRE EL CONCEPTO OI NUMERO • 35 4) Suma de cero y un número positivo o negativo Regla La suma de cero con cualquier número positivo o negativo nos dará el mismo número positivo o negativo... sumando en ambos miembros de la igualdad (1).. tendremos: _ ___ _ ... podemos enun­ ciar la siguiente Regla Para hallar la diferencia entre dos nú­ meros relativos se suma al minuendo el sustraendo. _________________________________ < + 8 ).... ____ /* que es lo que queríamos demostrar...... SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos opuesto de un número al mismo número con signo contrario. veremos que aplicando el axioma de asociatividad tenemos: m + m* = 0 . y como x + 0 = x.. ¡ _ 4¡ + 0 = _ 4 (+ 4 )4 ’ 0 = + 4 En general: ____________> a + 0 = 0 + a = a En que a puede ser positivo. tal que. decimos que —m es opuesto de +???.... que para hallar la diferencia entre n y m basta sumarle a n el opuesto de m (m '). el número m '\ en efecto:_____________ .( .. A sí tenemos:---------------.. podemos determinar la diferencia x. ... .......(+ 4 ) (+ 8) . negativo o nulo... es decir.. . así como el sentido (negativo o positivo) de esa distancia....(+ 4) = +4 +12 -12 —4 REPRESENTACION GRAFICA DE LA SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Por medio de la interpretación geométrica de la sustracción de números relativos...(+ 4 ) (— 8) — ( — 4) = = = = (+ 8 ) (+ 8) (-8 ) (— 8) + (-4 ) = + (+ 4) = + < -4 ) = 4. en unidades. que hay entre el punto que representa al minuendo y el punto que representa al sustraendo. .... . x + m + m —n + m x = « + m' (2) (3) Si observamos el primer miembro de esta igualdad (2).. Y como hemos visto que para hallar el opuesto de un número basta cambiarle el signo.8 ).. podemos expresar la distancia.... con un número dado m.» V A... Así:.4) < .. cambiándole el signo..

tendremos: 12- 8 -7 -6 -5 .6 (0) ( + 3 ) = 0 ( 0) (—3 ) = 0 0 0=0 El siguiente cuadro es un medio de re4* por 4. llevará signo negativo (— si los fac­ ). y más usualmente ab. A esta área podemos atribuirle un valor positivo o negativo. Cuando operamos con símbolos literales el producto es siempre indicado.4) —(—8) = + 12.da + cordar fácilmente la ley de los signos en la — por — da 4multiplicación de los números relativos.da — El producto de dos números relativos puede expresarse geométricamente como el área de un rectángulo cuyo largo y cuyo ancho vienen dados por ambos números. y* REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE DOS NUMEROS RELATIVOS + por — da — — por 4. bien en la forma a x b\ bien en la forma a . tendremos: -12 -7 -ó -5 -4 -3 -2 -1 +1 FIGURA 8 MULTIPLICACION DE NUMEROS RELATIVOS Regla El producto de dos números relativos se halla multiplicando los valores absolutos de ambos. si los signos de ambos factores son iguales.36 • ALGISRA Para expresar la diferencia ( 4.2 ) (+ 3) = . c ( . . tores tienen signos distintos.4) = —12..b .4 -3 -2 -1 0 *1 *2 + 3 **-4 Para expresar la diferencia (—8) —(4. Si uno de los factores es 0 el producto será 0.. ' . A s í : _______________________________ / (+ 2 ) ( + 3) = + 6 ( _ 2) ( ..3) = + 6 Í + 2W —^ = —6 . El producto hallado llevará signo positivo (4-).

a . = 1024 Regla La potencia de un núm ero positivo siem pre es positiva. ____________ _______ ___ _____ / Ejemplo:___________ ___ En este ejemplo.. A la operación de hallar el producto x. la llamamos potenciación o elevación a potencia.. e indica que a debe tomarse como factor n veces. A sí:____________________ ____ __________________ y n veces an = a . base al número que tomamos como factor a. 4 es la base.. 5 es el exponente. tendremos la notación an.. a En la notación an = x. 4 fi ) -2 FIGURA 9 POTENCIA DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos potencia de un número relativo al producto de tomarlo como factor tantas veces como se quiera...NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO • 37 según que sus lados tengan valores de un mismo sentido o de sentidos dis­ tintos respectivamente... ^-------- -3 +3 ■+o ... Si a es un número relativo cualquiera y n > 1 es un número natural. La p o -| fl2 = + A tencia de un número negativo será positiva si el exponente es entero! (—a)2 = + A V par: negativa si el exponente entero es impar. que se lee a elevado a la enésima potencia. y exponente a nt que nos indica las veces que debemos tomar como factor a a.q )8 ——A ..a .. . y 1024 es la potencia. +^ | ( .. llamamos potencia al producto x. Así: — ► I.

de modo que se ve­ rifique d'c — d. Con el siguiente cuadro podemos recordar fácilmente la ley de los signos de la división con números relativos. Es decir.y (—22)3 = ~ 22*8= —26 —64 _ tiva. x._ dir la potencia de una potencia. Recordamos que esta operación sólo es posible si d' es distinto de cero. Ejem plo:________ _ ___ _____ _____ / T DIVISION D N ERO RELATIV S E UM S O Ya vimos. tenemos que: 1/d' (d'c) = 1 /d’ d ± Sabemos que: Eliminando queda: 1/d ' (d'c) = (1/d' d') c = (+ 1) c = c c = 1/d' d De lo cual deducimos la siguiente Regla Para dividir un número cualquiera d por otro número distinto de cero d \ multiplicamos d por el recíproco d' (1/d'). conocidos el otro factor y el producto._______/* •f entre — entre + entre — entre + da — da — da + da j+ — — . El inverso o recíproco de un número reíativo cualquiera distinto de cero tiene su mismo signo___ I ___________________________________/ El inverso ¡nverso . de modo que ax = 1: Este nú­ mero x se llama inverso o recíproco de a. que de acuerdo con el axioma VI (existencia del inverso). Ejem plo:_ _____________________ ________ __ / ' Hay que poner especial cuidado en no confun.38 # A EBR LG A PRO DUCTO D D S PO E O TENCIAS D IG AL BA E U SE Regla Para multiplicar dos potencias de igual base. al tratar de las leyes formales de la multiplicación. y se representa por \/a . El cociente que resulte será positivo si los dos números son del mismo signo. con la elevación de v* / * —* —w v o un número a una potencia cuyo exponente. El inverso El inverso de ¿e . a la vez /^2S\ = 42x2x2 = 48 = 5553 $ esté afectado por otro exponente. se eleva dicha base a la potencia que resulte de la suma de los exponentes respectivos. a todo número real a¥* 0. si son de signos contrarios. an = a**»*" (3)2 (3)4 = 32+4 _ 3 « = 729 Regla Para hallar la potencia de una potencia se muí(an)“ = anxm = apm tiplican los exponentes y se mantiene la base primi.— -+ ^ es + 2 La división es una operación inversa de la multiplicación que consiste en hallar uno de los factores. dado el dividendo d y el divisor d' hallar el cociente c. Ejem plo:________ / PO TENCIA D UNA PO E TENCIA am . Así. Aplicando el axioma de existencia del inverso. de de + 4 es + \ _ 4 es _ ± __ 1 .n/ 3 es . y sólo uno. corresponde un número real. no es lo mismo (42)3 que (428). y negativo.

Pues como veremos. I) Si un núm ero cualquiera a ^ 0. a saber: suma.8) = 4.64 POSIBILIDAD DE AMPLIAR EL CAMPO NUMERICO Los números reales no cierran la posibilidad de ampliación del campo numérico. que se cumple en todas ellas el axioma de uniform idad. En el capítulo XXX II se presentará una discusión am plia sobre estos números. Así: V + a = ±a' V 4. se eleva a la potencia 0 es igual a + 1 .una positiva y otra negativa. se eleva a un exponente a m= — negativo cualquiera — m es igual al recíproco de la potencia am. que es un par de números dados en un orden determ inado y que está constituido por un número real y un núm ero imaginario. potenciación y división. Dentro de los límites de este texto. Quiere esto significar que cuando sometemos dos números rela­ tivos a cualquiera de las operaciones mencionadas. A sí:___ a° = + 1 3o = + 1 2) Si un núm ero cualquiera a ^ O . un número positivo cualquiera siempre tiene dos raíces de g ra d o par.« ')2= ( . Se trata del número complejo. tenemos un resultado doble. y sólo uno." V '« »VBict tu CONCEPTO DE NUMERO 0 39 Ahora que estudiamos la división.* ') ( . siempre que tales entes cum plan las leyes formales.64 = ± 8 porque: porque: (+<z')2 = (+ a') (+ a') = + a (. podemos enunciar tres casos de la elevación a potencia de un núm ero cualquiera. único. Así:__ _________________ _____ ____ ________ am = am -n a* 3* 32 UNIFORM IDAD DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NUMEROS RELATIVOS = 34-2 = 32 = 9 Hemos visto en las operaciones estudiadas. de am exponente positivo. . el resultado es uno.8) (+ 8) = + 64 ( . cuando extraemos la raíz cuadrada de un núm ero positivo. Así: ______ ____ _____ 3a 3 ) La división de dos potencias de igual base es igual 9 a la base elevada a la potencia que dé la diferencia de ambos exponentes.8)2 = (— 8 ) ( . resta.8)2 = (4. T a l posibilidad se mantiene abierta para la introducción de nuevos entes. Sin embargo. es decir. el estudiante todavía se enfrentará con una nueva ampliación del campo numérico. al estudiar la extracción de las raíces. m ultipli­ cación. Con estos números podremos representar un punto cualquiera en el plano.« ') = + * del mismo modo: (4 .

pero en Algebra la suma es un concepto más general. 40 . Resulta. porque esta últim a expresión es la reu ­ nión de las dos expresiones algebraicas dadas: a y b. SUMA ALGEBRAICA En Aritmética. ya que hay sumas algebraicas como la del últim o ejemplo. La suma de a y —b es a — b. pues. La suma de —2x y —3)> es —2x —Sy.CAPITULO SUMA | 33J LA SUMA O ADICION es una operación que tiene por objeto reu n ir dos o más expresiones algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica (suma). Así. Así. la suma de a y b es a + b. pues puede significar aum ento o disnynución. la suma de m y —n es m —n. porque esta últim a expresión es la reunión de las dos expresiones dadas: a y —b. que equivale a restar de . que sumar una cantidad negativa equivale a restar una cantidad positiva de igual valor absoluto. que equivale a una resta en Aritmética. la suma siempr*e significa aum ento. que equivale a restar de m el valor absoluto de —n que es \n\.2x el valor absoluto de —3y que es |3y|.

R. ---.6. \árt —| b2. 5) R. la b 2 y 6 b3. 6b=+6b y 8c = + 8c la suma será :/7 1 El orden de los sum andos no altera la suma. 3a. 32. 5a + 6b + 8c es lo m ism o que 5a + 8c + 66 o que 6b + 8c + 5a. 12. R. 9. -7 a. — — 4n. 20. — x. -6 a . 11. 8a.y.2 b2 .---. 10. m. lira 9ab. 2. —2b2. -4 y 2. m. 3m. Sum ar | a 2. Esta es la Ley C onm utativa de la suma. EJERCICIO 15 Sumar: m. c. -ab. 5. 21. — 2x. . 28. R. — b. 8n.6 .SUMA • 41 (3 5 ) REGLA GENERAL PARA SUMAR P ara sum ar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a con­ tinuación de las otras con sus propios signos y se reducen los términos se­ m ejantes si los hay. 3y. — 7ab. . T endrem os: + u()2 + ai b + 7 a b 2 + 6b3 R educiendo los térm inos 4a2b + 11 ab2 + 6 b3. 14. a2b. 1 b * 4 3 4 0 p.-ab + \a 2~ l5 t = ai . — 8 x. -3xy.4 x % I-*2)». — x2)». así:_____________Z 1 La suma será: 3fl_ 2¿ R 4) Suma la. a2. Los escribimos unos a continuación de otros con sus 5a + 6b + 8c. 13. la. —j&bc. I. mn. —5x. 17.b . suele incluirse 3a + (—2b) d e n tro de un paréntesis para indicar la suma. 4ab2. . 30. 19.4 c + 8 . a.1 5 a ) + 9b + (-4 c ) + 8 = 7 a .6 . 25. 29. y como 5a=+5a. 15. 6b y 8c. — b.mn. 18. 1 2 8 -3b . c. b. —2n. — 5b2. 22. 9b. — 9xy.8a + b . 6. 16. la* + l ab + (_ 26*) + (_ l ab) + -Ja* + ( = |3a2 + .^ b 2.\ab . 6. 3. propios signos. a. i i —~abc.8 b . 8m.1 5 a + 9 b . — mn. —n. 4b. —8 b.8 b ) + ( . 5mn. 4. — m. 9. C uando algún sum ando es negativo. 7. q u e d a :________________________________ / ' 3) Sum ar 3a y —2b. 2 3 3 .3 a. semejantes. T endrem os: 7a + ( . 1. 8. — 15ab. Así. 2 ) Sum ar 3a2b. O 8 8 —m n' . — 2c. x2. t ' r c- 8 24.a b .4 c + 8 = . 2a. . —®ab. 23. 4p. o 4 o t a. 26. 3 ~b. . — . SUMA DE MONOMIOS 1 ) Sum ar 5a. 5a. 31. x8. —15a. n. 27. b. 7. T*' 1 ^' ~ ~ . 11 1 2 l —a ' . —4c y 8 . 5b.

La suma suele indicarse incluyendo {a —6 ) + (2a + 36 —c) + (—4a + 56). R. separándolos unos de otros con sus propios signos. — m2n. . .a. (3 6 )PRUEBA DE LA SUMA POR EL VALOR NUMERICO Se halla el valor numérico de los sumandos y de la suma para los mis­ mos valores. los sumandos dentro de paréntesis. 7y2. SUMA DE POLINOMIOS 49* T*1' 50. suelen colocarse los polinomios unos debajo de los otros de modo que los términos semejantes queden en columna. la suma anterior se verifica de esta manera: a— 6 2a + 36 —c —4a + 56 — a + 76 —c. . _ 4m 2„( _ 5m».4 2 # a lgebra . 45. . a« +1. 9x. Si la operación está co­ rrecta. 5a62. . —al 8c. la suma algebraica de los valores numéricos de los sumandos debe ser igual al valor numérico de la suma. 5ax+1“ _ 5a«. -7x». -n».6. 36.‘' 5mí>~7mn2. — 5m. -7 a 2.a.a 26 . ——ab2. -76».|m . y tendremos: a —6 + 2a + 36 —c —4a + 56 = —a + 76 —c.4. 3< ±b. "*3’ ~ 4'"2. 1 * * * 47. -Sx2?.9xy.4 y ‘. 2a + 36 —c y —4 a + 56. 4*Y 5x2. — xy. -—? 6 <* fci*.± . w T . 1) Sumar a — b. 7m2n. -11. 8n —6 Tendremos: 3m — 2n +4 6n + 4p . ~^ab2t a2b. m».U . 8a‘ +2. 36*. 6n + 4p —5.w ~ * V . . 6 — a26. .6a*+1. 5a«. 46. — 4ro.. 6. 44. 7mn2. 2) Sumar 3m —2n + 4. — — c. 8 40 4243. de las letras. -a*. . R. En la práctica. así: / Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios unos a conti­ nuación de otros con sus propios signos.’_ 8. R. 2. . . ^ *2>^V2- 7 * '7 6' “ 7 « '7 6' “ 6‘ 41. 46. Así. -7 ¿ 2. 5a6. que fijamos nosotros. 8 II. 17mn2.5 8n -6 m — n —4p 4m + U n -7 .-5 * y 8. . lly . —ja 2b. — y 4z. ^ ^ b 2.l l a t 2. 8 39. y m — n —áp.\m n .i .x 2. -m . *¡y. 5. — 7mn2. 7 X T xy. “ 026. se hace la reducción de éstos. x.xy> 48. 7xy3. J. ■x».

6ma +1— 7ma+2— 5ma +3. — 4rc+5p. — 6 8 5m+n—10. d = 4. 8a+36— 5a— c. — 9x— y+z+2w. 5. deben ordenarse todos con relación a una misma letra antes de sumar. Tendremos: 8a — 3b -f 5c — d = 8 — 6+15— 4= 13 -2 b + c -4 d = . a+b—c+d. —5xy + 6x 2 —3)> y —6. 2a+3b. 4c. 7a— 6+4c. — 36+4c— 3a— d.y+2z. 1 5. 5ab+2bc+2cd. igual que el va­ lor numérico de la suma que también es cero. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 (Í0 11 12 — 4y+6z. — x— 6+3c.. 2bc+2cd—3de.4 + 3 — 16= — 17 — 3a + 5b— c = . 9y-6z+5. —2p—6q+3r . 2x— 5z+9. b—c. 9-3x+8y. ax—ay—az. /?+^+r. 3m— /J+ 8 . —m —5p. . 9. 8a+56— 3c. ¿>+c. 4.y —9x2. —a—b—c. d. 3fl+26— 2a+36+c.7 a n. 6x— 3y— 3y. — 7a+46--6c. b = 2. a—b+c—d.y— 9.8 a x+5an. 2n+5?n— . 2 22 23 24 25 £6 Si los polinomios que se sum an pueden ordenarse con relación a una letra.SUMA • 43 Sumar 8a 3b + 5c d. ab+bc+cd.3 a ro. . — y+4. —8ab—3bc—3cd.l l a x+5ara+16an. . 5c— 8a + 6 . —2m + 3n— . a + 6 — 2a+26— --3a— c.3 + 10— 3 = 4 5a + 5c — 5d 5 +15 — 20= 0 La suma de los valores numéricos de los sumandos 13 — 17 + 4 = 0. 7c— 4. lOx— 7x— 20y—8z. c = 3. — 5mn+3am. c+d. -5+ 8tf-3y. a. a— c— d— a— c. am 25— 2a + 3 ¿> 66 — — + 8c. — 3x— 4)>— 2z+3w. -)>+6-4x. 5. 4bc—2ab+3de. . — 3bc—6cd—ab. p+5g—8r. —/ 2b— la —3¿?+5c. R. a 6m— 3w. 8 5ax. — 7ma ma 5ma+1+3ma+2+12raa +s. 3%2A s íle n este caso vamos a ordenar en orden descendente con relación a x y tendrem os:________ /* 4xy + y¿ 6x2— 5xy — 3y2 —9x2— 8 x y ~ 6 y 2 . 4ma +1— +2— +3. —5ax—7ay—(\az. 4^. —m —n+p. 2c. a—b. — flm+ 6mn— Qs— —5mn. 1. 4ax+9ay+8az. 46+5c. 2 . — 52 3c. 5x—7y+8. — 2a+3¿>— 2c+d. 2b -He — 4d y — 3a + 5b — c y probar el resultado por el valor numérico para a = 1. 3) Sum ar 3x2 —4xy + y2. 4x+5)»+3z— 4?/. -y + 3 z -6 . 9x— 3y+5.8y2. 6: 7 8 m + n—p'. 8x+y+z+u.1 7 xy .y2 —8x. m+2n— 3p—6m+4. 7a— 3. d. — 5x+24. EJERCICIO 16 Hallar la suma de: c.9 a n. 7x+2y-4. 5a6— 36c+4cd. ox+4. —m —n—p.

a B-4 fl2-5a+ 6. x4— x2+ x. 27* <¿-b*\ .ly> + i Xy2 .8.1-13a3 3. — 2+4. x3+xy2+y8.2ab+b2 x*+2x. — 4a8+4a2m -3am 2. — m3— m2n+n3. ÚOJ 03+ 0. a4+a8+6. -x*+8x-5. —7y2+4x>>-x2. a8— a2—14. a4+a6+6. a»+4a. — 3x8— 4x-f5.44 • ALGIBRA 4 ) Sumar azb —b4 + a 6 3. —2a2b2 4. fl2+5.n 8. . 7x2— 4x+6. a?-lab2-b*. 7a2+4a.5. a2-7fl+4. a34-14ax2—x 3. — 2— 5m 5n2. — 4xay2—6. x8+ 6. 3a2+ 5 a-8. ax—3ax~2\ 5aI-14-6ax.n 3+ 6mn2. a3—5am2+m3.3 a 44-5fl86 -4 a 2& . — 5x2y+x3—y3. ax. — 3mn+4n2. —5x+x2. 5y2. —5x8y+6xy3. EJERCICIO 17 + a ¿> — b 4 3 . m2+n2. _ 3 a x + 8 _ /Jx . ma+6mna. xy+ x2. 3x2— 5. — 2+3x. ar'+a6+a2. x a4— 3a2.x 2+6x)?. x r.iab3 + 264 y 5a3¿. 14. — 8a2m+6am2—m8.a b 8.+ x— 3x4— 9. Ordenando con relación a la a se tiene: y" ». R- Hallar la suma de: x2+4x. 23. —4fl/. 18. — a * 4 -4 flX + 3 _ g a x + 2 . . — m2n + 5mn2+n3. 2. . . —m8+7m2n+5n3. 1 7 . 5a2í> 4ai>2. x’-7 x 2+5. — 7x+6. . y6.3 —6a2b2 —64 —6. a3-8 flx2+ x3. (24. --jx>y + j*y 2 -íy » . t “ 30 a x + 2 _ a x+ a x + l . n 4 2 2 29. 2x4y+3x2y3— 3x3 4xy4— x 8+5xy4+2y5.2a2b2 + 4a¿> + 2¿> 3 4 5a3b —6a 262 —4ab3 — fr4 —6 d¿b 6as& -8¿2b* + afr* -6 . ) Tendremos: + n > . 22.' m3— 8+ 6m2n. x 3— 4x2+5. 7x2+6. 25.2 . 3a3-5 a 2x—x3. m8. —6x2— 4x)i+)i2. ^ 8. a5— 3a*4-8. 5fl2x —6flx2—x 3. x 5— 3 x y2— xy*. — 4xy8+y4. a*-b*-.4.6 . — 8a2—6. a?+ab. 7ax-8+ax.x 2+ x . 2a Í3. -2 - R- . x x2-4x. 19. x*— x2y2. 7a2m—4am2—6. 2 Í.l + a x . a x -l_ _ a x -2 + f l x + 2 ( 37) SUMA DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS 1 Sumar ¿-x8 + 2y3 -¿-x2? + 3. y2— y6\ 26. a V o»-4a+5: a 3— 2+6. — 15.a*b+a2b2.4 a 3¿>+3a262-3¿>4. 2x3— 2— 4x^ 5y3- /J§) — 7m2n+4n8.

¿y°. 0 2a8 +0. x 4— — y4. x 6 6xy y 11. 2 c n + ~ -i-i> 2m. 14. -“^ 4 + -ex8“ . rn3 — \ 3 4 5 0 8 5 2 n — n3.5a26. .~xv3 . — wl I5mn+-j.ys. l x2 . . . 2xa~1— 2yx~2—2mx~A\ 3y]~2—2mx~*.5 * 8 + i * ~ 44 £a3 4_£a x 2 _ i x 3. i# • x 4 4. llm n 24-10m2n. 4 «w a3 _ i a¿. V .2 . > x5 _ ? x3 + j x. 5 *y+.*• d o o 9 -m 3 —im n 2 4.l y 2 + : xy . 2 5 8.868+0. «• ¡ a* + l a b . — 14ran2-8 . 4x 4.4«s+6-0.± a b + l b*.¿y6. m = ~ n = y .y4-10x.\x* + \xy. nx 4-cn— — a¿?4-8nx— 2cn\ —ab+nx—5. — ifl2x _ l a x 2 _ Í x 3. 2. 3. 7. * ~7. 3. 12. ~ > y 9. — 8 x4-y. x 4— 2y24-5x3. 8* xa~14-yb_24-wx~4. 6 . \x y + \ y \ 2. 3m— 5^4-6. -0.6 x 24-5x-50.-n 3..5 a 8-6a& 24-8. £a26 _ | a¿2 _ 26». i a> . 5x2y2— 84*2x4. 6 = 3. ± a * + l v . 2 6 8 } x y . x = 5.\ x y + y2.8.y— .¿x 4 4. xty—xy84-5. . 0. .2x2y2 411. ± a b -± b > . 2x*y . 1* 4x— 5y.\ 2y2 . .\xy* . 3a2fc-2&8.¿ m 2-30mn+3. x 2 + |xy. -^cn. — 6ra4-8— 20n.\ab + \b 2.¿x»y2 .V & .x 24-10x-30. ^x 8 —~x —3. EJERCICIO 19 Sumar las expresiones siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a = 2.y24-2.> + > 2. -0.4afe'-0.8a26.6 8.\y*y4. 1213.l b*. _ £ a4 _ £ a2 + g. . .27m34'125n3. c = 10. . . . ± 2+ ^ n 2_i.} x*+)y>.SUMA • 45 » EJERCICIO 18 H allar la suma de: 1 . \m 2n + \m n 2—^ns. — 44-3xy34-l.3a26. a 6 _ i 62. a 3+ 6 3. — 44-7x3. —3x® + |x* —¿ x . 4nb 5nb ~14-5/7ix“3— 18.6a62-0.— —^x3> —^x2y2 4. x 2— 5x4-8. 10. .2 + ¿. i-f. — ~1~3mx_34-10.y8. — 9m2n4-25mn2.-6».¿y8.\ a b . x» .\ y 2.¿x2y» .5a26. Y&2m + 6 — 14.| x y + jy 2\ x 2. f a5 _ | a8 _ í o.a* + \ab-.\ b * . £-n2+ ^ m 2—i. — 2Üw4-12ra— 12. \ x * y . 5. mx~34-8. . — 34-x2. 9- ae _ a4 + a 2. .x 4 —x 2 4-5.3 a 2&4-8a&2.2a3+0. y = 4. —ja —6 . -” & 4 + ¿ * 3 “ 4 * . — 3x4-6y— . 2m— i cw.x2. _ 9 6 3 7 8 9 3 2 + l a2x _ í flX2# 4 13. —i-6 2m + ^cn + 4 .y*.¿ * y + g y 2..96*+1. _ ¿ a* + i .

000-500) A. Es evidente.7 = -1 1 . hallar el otro sumando (resta o diferencia). asirios y babilonios al acervo matemático de la Humanidad. -1 1 +7 = . No ha »ido tino recientemente que se ha puesto de manifiesto la enorme contribución de los caldeos. de esta definición.). RESTA DE MONOMIOS 1) De —4 restar 7. CAPITULO RESTA || LA RESTA O SUSTRACCION es una operación que tiene por obje­ to. figuran operaciones algebraicas co« ecuaciones de segundo grado y tablas de potenciae que requieren un dominio de la matemática elemen­ tal. si los hay.4 . / . pero no supone esto que los caldeos tuvieran toda una concepción abstracta de las matemática*. R. REGLA GENERAL PARA RESTAR Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes. dada una suma de dos sumandos (minuendo) y uno de el/os (sus­ traendo). que la suma del sustraendo y la dife­ rencia tiene que ser el minuendo.4 . En tablillas descifradas hace muy poco tiempo (1 9 30 ). y en efecto: a —b + b = a. En efecto: a —b será la diferencia si sumada con el sustraendo b reproduce el minuendo a. I. C . la diferencia será a — b.EL CALCULO EN CALDEA Y ASIRIA (5. Escribimos el minuendo —4 con su propio signo y a continuación el sustraendo 7 con el signo cambiado y la resta será: _______________ _/ En efecto: —11 es la diferencia porque sumada con el sustraendo 7 reproduce el minuendo —4 :______ 46 . Si de a (minuendo) queremos restar b (sustraendo).

2. T endrem os: 7x3y 4 —(—8x3y4) = 7x 3y4 + 8x 3y4 = 15x 3y4.R IS T A • 47 2 ) Restar 46 de 2a. Escribo el m inuendo . 6) De —\a b restar —\a b .8 4. . 4x 9. 2a 7. 3a 14. 8 11. p» EJERCICIO 20 De: restar 5.. —Ixy restar 9 9 9 9 9 9 -3 . pues puede significar d is­ m in u c ió n o a u m en to . porque sumada con Qa2b + 4a26 = —5a26. de este mo. Por eso'a conti­ nuación del m inuendo 7 escribimos + 4 . . 4a.11. 66 .^ . T endrem os: —\ ab —(—} ab) . 5. R. en q ue la d iferen c ia es m ayor q u e e l m in u en d o . 4} —7 + 4—1 do distinguim os el signo — que indica la resta del signo — \ que señala el carácter negativo del sustraendo. con el signo cam biado y tengo:________________ /* —9a-b es la diferencia. -9 . . .9 a 2 12 . porque sumada con el sustraendo 46 reproduce el m inuendo: 2a —46 .^ \ a b — \a b . 5) De 7x 3y 4 restar —8x3y4. llm 2 15.8 x restar » » H » » 36. 5 y 6 nos dicen que restar u n a can tid ad n egativa equi­ vale a su m ar la m ism a ca n tid a d positiva. 2a —46 + 46 = 2a. 11. 4. Así: ' El signo — delante del paréntesis está para indicar la resta y este sig­ no no tiene más objeto que decirnos. 66 . . Escribimos el m inuendo 2a con su signo y a continuación el sustraendo 46 con el signo cambiado y la resta será: En efecto: 2a —46 es la diferencia.. R. m ientras que la resta algebraica tiene u n carácter más general. 36 8 . 2. 25 m2 — x2y.— \ a b . — 6x2y 562 — 5yz. ( 40) CARACTER GENERAL DE LA RESTA ALGEBRAICA E n A ritm ética la resta siem pre implica d ism in u ció n . C uando el sustraendo es negativo suele incluirse den­ tro de un paréntesis para indicar la operación. Hay restas algebraicas. como las de los ejemplos 4 y 5 anteriores. a continuación el sustraendo 4a26 a a — a 6 . 13. Los ejemplos 4. — 7 3. 1.5a 26 y c 9L . 3) R estar 4a26 de —5a26. R. — 5a 10 . el sustraendo 4a26 reproduce el m inuendo:___________ /* 4) De 7 restar —4. R R.1 6 . q ue debemos cam biar el signo al sustraendo —4. de acuerdo con la regla general para restar. .8 . .

l a b 2 . 3 b. . — ¿ n-i. 25ab.6 a 54x3. RESTA DE POLINOMIOS f 4 1 J C uando el sustraendo es un polinom io. 29. 53.X 2. 28. +2 „ tt de 21 . 56. 105mx -31a*-1. —a2b 2. Ejemplos (1 ) De 4x — 3y + z restar 2x + 5z — ó. 5. 86 > — 60ma. 4x — 3y 4. 50. 6an restar 99 99 — a n.. 59. 54. . -5 a 8 41. • 8b. —236raa. .4 35. 54a 57.48 • ALGEBRA 11a8m2 restar — 7a3m2 17. —7ax+1 9mx 1 8a *“1 m „ „ —19m& 3a. . —5 34. R. 51.S Reduciendo los términos semejantes. --6 a 40. -7 . 44.—8ab2 „ —8ab2.I I *8 14a26 -4 3 a 2y 9ab -31x2). 2a. R. La sustracción se indica incluyendo el sustraen4x — 3y + z — (2x -f 5z — 6). -í* 2 2 o 20 .z Así. 31x2y „ „ —46x2y. li. 3 « —31x2y. 2 3 restar 9 9 9f 99 — . 546n“i 25. 23. 3 32. de modo que los términos semejantes queden en columna y se hace la reducción de éstos. 5 4 a * +2 -4 b . así que a continuación del m in u en d o escribirem os el sustraendo cam biándole el signo a todos sus térm inos. . .. —i 33.2x — 3y — 4z + 6. tendremos: ----------. cambiándole el signo a todos sus términos y tendremos: _______ ________ ________ _________ __ — . — *-1 45a 24.. separándolos unos de otros con sus propios signos. 18. 48. 55. 3 0«+i n „ Restar gj. b 38.5 37. 43. 0 —V f e 2.. do en un paréntesis precedido del signo —. hay que restar del m in u en d o cada un o de los térm inos del sustraendo. II. i 27. . —a ~36 .8 4 a*b 19. 46. a3b2 60. 5 —60a*“1. 58. la resta anterior se verifica de esta manera:------.2.► — 2x — 5z + 6 2x — 3y — 4z + 6. 52. 5m 39. -8 4 0 ^ 6 22. —25 de . En la práctica suele escribirse el sustraendo con sus signos cambiados déba­ lo del minuendo. —m 3 —3ax. 45.a b 2. 47. .5 —ab . -la .9 42. . 7.. 18a?b. 4*> de — 85ax+2.8 x»+¡> 5 T* 30.7 36. . dejamos el minuendo con sus propios sig­ nos y a continuación escribimos el sustraendo 4x — 3y + z — 2x — 5z -f 6. — 2y. 31.8. así:-------f Ahora. .2 n.ì . 8 311a* + i. _1_ 4’ 2 ìt* 7 -----m a 10 3. -3 x . — 35ma 26. 49.

( 3) Restar — 8a2x 4.... y2+ 6y 3—8 restar 2y4-r~3y2+6y.^ X3 + 12ax2 + 16a2x + 7 a 3 .6ab5 — 6a8b8 4. — tf5¿>+6a368—18a&°+42 restar — 8a6+ 9 b e—l l a 4ò2—l l a 2ò4...6a8b8 — a2b4 — 3b6 de 8a4b2 4. 20..6 con el sustraendo 2x + 5z — 6..ab5 . 6..a2b4 + ab5 4-3b6 R.7ab5 4..ó a V . .. ( 2 ) Restar — 4a5b — ab6 4. 8 De: a+¿? restar a--b ... en este caso... ^ --6 a 6 2+9a restar 15a2b—8a+5.10..6ab5. 2x — y restar . x 19.8a2x 4.x . R. ... 7..3a2b4 + 7ab6 + 3b6 .. debe darnos el valor numérico de la diferencia. a6 4. Reduciendo el valor numérico de minuendo y sustraendo con el signo cam­ biado.3b6.6abs (minuendo)....5ax2 4. Así..6 — 5ax2 — x8 de 7a8 4. ordenando en orden descendente con relación a la a ten­ dremos: ____ a6 + 4a5b 4* 8a*b? — 4a2b4 4. En el ejemplo anterior. 10 ... en el ejemplo anterior para a = l. debajo del minuendo. del sustraendo con los signos cambiados y de la diferencia para un mismo valor de las letras (el valor de cada letra lo escogemos nosotros). 2...ac — 4a2b l 4.3b6 do. x 2— restar -5 x + 6 . d a d..10 = 8 + 48 + 32 + 7 .4a5b 4.... x 4+ 9 xy3— l y 4 restar — x 8y— x 2y 2+ 20y4.. 4x3y —19xy8+ y 4—6x2y2 restar — 4—51xy8+ 3 2 x 2y2—25x8y..3a2b4 4. x— y+z restar x— y+z..7a3 — 4 Efectuemos la resta ordenando con relación x3 4... 3 8fl+ 6 restar --3a+4.6a8b8 ...x + 2 y.. x = 2.8a2x — 6 ° la X : ..8a2x 4. deben ordenarse ambos con relación a una misma letra. y 4 x 4 9.. 3./ 2x — 3y — 4z + 6 2x + 5z — 6 4 x_ 3y+ z (m¡nUendo). 5. 19 43 15.. m ñ+ m 4n 2— 9m2n4+ 19 restar —13m3n8+16m n 6—30m2n4—61. debe darnos el _______ ___ _______________________ ___________ minuendo: __________a6 4.10 = 85 EJERCICIO 21 1..7 — 4 = 47 x3 + 5ax2 + 8a2x — 6 = 8 + 2 0 + 16 — 6= 38 x8 + 12ax2 + T6a2x + 7a3 ......y + z .. tendremos: 7ax2 4... Así. x 3— 2+ 6 restar 5x 2— x + 6 .. ab+2ac—3cd—5de restar — 9x+6x2— restar —l l x 2+ 21 x— + 6x8.8a4b2 — 4a2b4 4.a2fc‘ .. l 8 6 12 . 5 m 3— 9 n 8+ 6 m 2n — 8 m n 2 restar 14mn2—21m2n + 5 m 3—18...7ax2 — 4 y probar el resul­ tado por el valor numérico. 4..8a4b2 . La prueba del valor numérico se efectúa hallando el valor numérico del mi­ nuendo. 13. y5— 17... a + 6 + c— restar — —6 + c — 4ac+8ab—5cd+5de. 7ax2 4. tendremos: --------------..8a2x 4-7a3 — 4 = 2 8 + 1 6 4 ... Al escribir el sustraendo... 18. 16. el sustraen_ 4a*b + 6asb3. z x 2+ y 2— 3xy restar — 2+ 3 x 2— xy. La diferencia sumaae + 4a5fa + 8a4b2 .. x + y — restar ... sumando la diferenda 2x — 3y — 4z 4.RESTA • 49 PRUEBA La diferencia sumada con el sustraendo debe dar el minuendo.... con sus signos cambiados.. x3— 9y3+6y2— restar —l l y 4+31y3— 31 8y2—19y. 14. 3x a8—a2b restar 7fl2ò+ 9aò2. 11 .

9.So^b2 . 18. 3a2+a6— 662 de — 5624-8a&+a2. x3— xy2 d e x2y4-5xy2. 7. x— d e 2x+3y. ab—bc+6cd d e 8ab+5bc+6cd. 2. 6. ax+2— 5ax+1— de ax+8-8flx+1. 12. 23. 27. . am+4— +2— am 6atp restar ~~5am+3— 7am 8 + ‘“1 14am+2— l a ra+1— am_1.a x+2. xy 2-6)> 3+ 4 d e 6x 3—8x?y—6xy2. y7— y3+90x3y4— 60x4 50xye— y5 de x7— y2+35x4 x2 3xs y3~-8x2y5+60. xa+2— 7xft4*9xa_14-25xa-2 restar ~ llx a+1+19xa+45xa“14-60xa-8. 24. 23. m 8+ 1 4 m 24-9 d e 1 4 m 2—8n4*16. 14 . x2— d e —x2+6. 17. 3 4. 28. 20. ma-m*" 1+ 3mft“2 restar 3ma+1— 4ma4-5ma~24-8ma“8. — x+4— m x+1— m 6 23mx+ 2— x de — m ~1 15wx+3+50mx+1— 14mx— 6mx_1+8mx-2.T (5 ) Restar 9ab8 — 1la 3b 4.x + 5.9 a b 8 + b4' . 16. . (4 ) De 1 restar x2 4. 24. 25. -x+ y — de x+3y—6z. 0 re sta r ¿4-8.T. 9 7a3b+5ab3—8a2b2+ b4 d e 5fl4+ 9 a 36 —4 0 a 6 3+ 6 fe4. 27.6 x 4+8x2-94-15x. z 11. » EJERCICIO 22 R e sta r: 1 . 15.f6 x 2—7 d e x 5—8 x 44 '2 5 x 2H-15.5a+b d e -7a+ 5. 16 r e s ta r 5 x y . 2 5 a26 —8ab2—b3 d e a3—9a2b—bz. 22. l . • EJERCICIO 23 1. 6ax 8an_1+5fln_2+7an+an-3 de . R. m 24-7n —8c+d d e m2— n + l l c . 10. — 5 —x —x2 T (minuendo).6ax+1. 29. 5 1 r e s ta r a3— a2b+ab2. 5 7x7+5x5— 23x3+51x+36 de x8— xe4-3x4— 5x2— 9. 6a2&—8fl8 d e 7a?b+5ab2. 22. m2— n2— 3mn d e —5ra 2—n 2+ 6ra n .8 a n4-16an.8 o 2b2-9ab^4-b4 a4 4-11 a3b . 8. Tendremos: a4 —1 ll a 8b .x 8—8X2? —6xy*.x 2+x 4. r r .50 • ALGEBRA 21. a*+ax+1—ax+2 restar 5ax. a—b+2c d e —a+2b— 3c.x 24-16.8a2b2 —b4 de o4 — 1.44-15an 24-an 73. 25. ra° +1— 6mn“2+8mn_3— 19mn“® restar 8mn+5mn~24-6mn_3+mn~4+9mn“5.5 . 30. 46 8a*b+a3b2-15a2b*-45ab4-8 de aB -26a3& 24*8a&4. y 3. m6— m4n24-21m2n44-8— mn6 restar — 8 6 23m5n4-14m8n8— 24mn6-f 8n®— 14. 12am~2— 5am~1— 8am~4 de 9am 21am am— ~1— ~24-26ain_3+14am ~5. 9a°— 15a462+31a264— 6e+14 restar 25a5&-15a4¿ 24-53a8& > 8~9a&®4-3¿?«. — )> 6x2 8+8x8— y+80x8)> 18 restar ~yB 23x4 2— 4-9x)>4+80— y2-51x4 21x8 y. 28. —9 re s ta r 3a 4-a2—5 . % D e: 1 re sta r a —1 . 13. x s r e s ta r . 30. a — b d e 6 —a . 20. x5— y3+6xy4+25y5 de — xs 3xy4— 8X3)»2— 19y54-18.f 14. x7-8x4-16x6-23x2-1 5 restar -8 x 64-25x4-30x84-51x-18.x 3+ 3x-6x 5 restar .6 54-6. 31xa+1— 9xa+2— xa+4— 18xa_1 de 15xa+8+5x‘i +2~6xa+41xa~1. 26.x 04-8x4~3Ox24-15x— 24. 5x 5. 21. 19.n + p de —3n+4m+5p. 25x+25x3— 18x2—1lx 5— de x3. 4. l 8 29. —x 3—x4-6 d e —8 x 24-5 x —4. 23)>3+8y4— 15y5— 8)>— de y6+y3+y2+ 9. 6x 3—9 x .

8.4 û & de a 5+ 6 8. 18. 12- 13 14. 15. Restar — 5x*y+17xy2— de x 8+y8. 10 11. 5 8 m4 restar ahn—a4+7a2m2— 18am8+5m4. 1& 17. Restar 9y’+17y4— y8+18y2 de y6+y— 41.RESTA • 5 1 7. 9.¿ 0 6 + |o*b* . RESTA OE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos U » U * o» .* m- EJIftCICIO 24 . x5—1 restar xy+y*. y4 restar — x 8y+ 7x 2y2— xy8.8 Tm á> tmm j« V ” “ • ) o V + -ofc • * )« V {<* ’ I.? 4« . 4 Restar 5x8— 25x de x4*fx2+50. 1920 a 8 restar —$a*b+Gaò*—b*.l l a 4ò+2<i*ò8-f 8a862. R esur — 2+5x— de x4+ x 8— . 1 Restar . 5 Restar 9x8y— 15xy8— Üxty2 de x 4— .| c i 6 + j o t )".*<*>> . x 34 llx Restar m 2«>f7mn2~3n 8 de m8— 1. o*-f6 restar 5a2b —8ab*+b*. Restar ~15a5ò+17ù8ò8-14aò8-ò« de û®+9a4ô2+ a 264. 16 restar b—a+ c+ d — 14.

lG 6xy 6. y 12.m8 . 3m2— n2 restar m24-8mn+10n2. ^ 3 R 9 10 8 -jm tn 4. 4 8 • . x = 4.¿-x4y + 9.—n° ——m4n2 + —m2nA—— de —m4n2 ——m2n 4 4.a 6 ——6 2.^-mn2 —-^-n8 restar .p de ^ S r fl8 — \ a + 6 de 7. a¿ — 6 8 2 4 ( 2^ ± a . 5 26 1 * 1 L 5 a 3• — restar —b -----c + a. 9. a8+ 68 restar — a 264-6a 62— 8.y * 5 de .-ja2 + A i 4.\ d + A EJERCICIC Restar: 25 ^"Hc « a + b — c. b = 2.¿ f c + | c .^ y 3 + jy * « star x* + -j-x2y2 .^-mn2 4.35. —— 7 4 . i-x< + i-x 3 .xy5 4.L c + ± d restar . 5 5.7-06 — 5 62 restar ^~a2 4. i-x 2 + ± xy . + -¡-*V + T * ? 4 “ 7* 4.yxy» + jy* . ± a + L. 5-m + n .\ mnZ ~ 6+ -^-x8y2 .-3 d 5 + 12 c3d.A 10.± y ‘ restar .i-xy 4 .6 de — 7 2 — 9 2y 4. a3 -t.a + y restar .. y x 2y de x 3 4—6. 3 4 2 « 4 2 .—a2 4. c = 3. 6 8 3 l7 11.x4-18x2 y2+15y4 restar — x^— 84-9y4.52 • ALGEBRA 7. y = 5. + A i + -jp.—x 8 — l^y3 — 5 x2y 4 xy -x xy -x 7 -. 2 2 s 4. 13 11 3 20 14 5 10 7 9 ^12^ ^ 13 .^>’6- xe _ ^-x*y2 4.T “2 + T ab ~ T b2 restar u a¡ + T ° b ~ T 8 .-jx 4y2 —-jx*y3 — x 2y4 4.5.b . m3 4 *— 2 . 4-8a 5 7.— n8. 3.^ x 2y4 —y6 4* xy5 de r í 0 .EJERCICIO 26 Efectuar las restas siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a —1.6 6 . a3—7am2+m* restar — 5amB 2m— m8.a2 . w ° 11.-6c W + -cd* de -c* + -2 c 2d» . —m4 4. 2 .y .—n3 restar mn 12 7 21 4. ——m° 4. m = ^-.^ m 2n2 4. ~ T’ ~ 1*— de —a2— 6 a.— m2n .+ 22 -c*d .— ' 2 — 3 3 4.m2n 2 — j-mn3 de ^-m3rc 4.n3 .^xy.| x 2 + . n = Y ‘ De: 1 a2—ab restar 3a 6 + 6 2.—n°.-^nn 5 .j b de 8a 4.

13 11. tengo que restarla de x8 — 4x*y + Sy9 que es el minuendo.1Sy8 o"*' —V * — * 2 4* x x^ (3 ) De la suma de x* + 4x* — 6 y — 5x* — 1lx 4.5 restar x4 — 1.5x2y — 6xy2 4. luego debajo de a2 escribo 3a2 — 5ab — 1 ------------------con los signos cambiados. 10.ax —— *-8 -f ax~2. SUMA Y RESTA COMBINADAS ( 43 ) SUMA Y RESTA COMBINADAS DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES ENTEROS Ejemplos (1) De o1 restar la suma de 3ub — 6 y 3o2 — 8ob + 5.x2y — 3xy2 4.1 _ + ] ___________________________ — x4 4. Efectuemos primero la suma: 3a2 . Esta suma. (2) De x* — 4x2y + 5y* restar —6x*y + 9xy* — 16y*.f * : v 2a 1-1 —9ax~8 -1 a x~2 de —a *“1 4. que es el sustraendo. 12.8 a b + 5 3ab — 6 3a* — 5ob — 1 Esta suma. aa 15a6 de —ab+lQmn—8mx. a4b2—5a86 8 de a 5— 264+ 6 6. hay que restarla de o2 que _ 3^ + 5Q^ + ^ es el minuendo. y tendremos:_____________________ /* .^ dos y tendremos: _________ ___________ _ ^ x* —x* — U x . Efectuemos primero la suma: la suma de —x8 + 5x2y — 6xy2 4* y8 con a" — x8 4.SUMA Y RESTA COMBINADAS 0 53 Restar: 9.i x2 + _ JL J _x4 T * 3 ~ T xy * ~ i p s de * 8 + ^ .9a¿>24-&á ¿e a8.x8 — x1 — llx .Sy* x8 4. luego debajo de ella escribiré el sustroendo x4 — 1 con los signos cambia. . a 5 8 14. luego debajo de este minuendo escribiré el sustraendo con los signos cambiados y tendremos: — y* x8 — 4x2y 4. que es el sustraendo. Efectuemos la suma: x* + 4x* —6 — 5x* — 1lx 4* 5 x8~~7*^lTx~-1 Esta suma es el minuendo.2a2 + 5ab + 1. l l a 2ó .y8 — 6x2y + 9xy2 — lóy8 — x8 — x2y *f Sxy2 — 15y8.

Efectuemos la primera suma que será el y sustraendo: _____________________________ _ 5x4y2 -4 6x2y4 — 5y« * ~ 3xg + x2y4 ~ 1 1 yo ... .6x2y4 — 5y* con — 3x6 + x2y4 — 1ly« de la sumo de x8 -f 2x2y4 — y6 con — 4x4y2 + 3x2y4 + 3y® . De m—n+p restar a suma de —m +n—p con 2m—2n+2p.. >• nuendo: . De a2 restar la suma de ab+b2 con a 2— 5622..... 25. De x2— 5ax+3a 2 restar la suma de 9ax~a 2 con 25x2— 9ax+7a2. De 1 restar la suma de a +8 con — + 6. 7m Restar — de la suma de 7a2— 4 llab+ b2 con — 2+lla&+& 2— . De — 7x2y restar la suma de 4xy2-+xs con 5 De 5m4 restar la suma de — 8n+4mn 2— 8 con 3m3n—4mn2+5n8. De la suma de x4— 6x2y2+y4 con 8x2y2+31 y4 restar x4-f-2x2y2-f32y4.. Restar la suma de a5+ 4a 3¿ 2+ 8a&4— > b*.. 9.. n6— Restar 5a4b—7a268+¿?5 de la suma de a 5— 362+6a & con 22a46+10a 36 2 3a 4 —11ab4—b5... S -f 2 x ^ 4 — y® .... De la suma de x3— 8 con — y 14x2y-H5xy2 restar — 3x3+19y3.. (4 ) Restar la suma de 5x4y2 4. a 1 Restar la suma de m44-10m2n2+15n4 con — llm 8n— 14fn2n2— 3mn8+ n 4 de 6m4+ 7m2n 2+ 8mn 3— n4. De la suma de a+b con a—b restar 2a— b... . 22. 14. . De x4—1 restar la suma de 5xa— 9x2+4 con — l x 4— x3— x..... Restar la suma de S^+óa *“1 con ax— 1+ a x de 8axx2— +1— 7ax~2 7a* a* + 1 2 f l x_1. 16.4 x V + 5 x V + 2y« . 4.. 11. 7ab > 11 7 35a De n 5— 3+4n restar la suma de — l n 44-14n2— ln l 25n+8 con 19n3— 6»2 +9n— 4. De la suma de 8x+9 con 6y— restar — 5 2. 28. — a+26— 7c... 7. De la suma de x2— 6y2 con — 7xy+40y2 restar — 9y2+16... 23. a 3... 10. 8.. 19. 15. 21. —7a4fe+15a2fc8— 25a64+3&5 y — 4+3a 263— 362 de 3a6-6 a 263-21a6 4-6 .... Restar a4—3a3+5 de la suma de 5a3+14a2i-19a+8...54 • ALGEBRA m- EJERCICIO 27 1. 29. De la suma de 4a2'+8ab— bb2 con a2±6b2—lab restar 4a2+ a6— b2...3xe + 5x4y2 + 7x2y4 _ ]6yñ X* < » j j Efectuemos la segunda suma que será el mi­ ........ De a 3—1 restar la suma de 5a2+ 6a— con 2a8— 4 8a4*6. De la suma de ?i4—6n 5+ n 2 con 7n3— n— 2—6 restar — 8 n 3n4— 8w8+19. 24.. 5.. 13.. 6. 12. 30. 5a6 a Restar la suma de x5+y 5 con 3x4 y+21x3 y2+18x2y8— de x5+32x4y— y5 26xay2 +18x2y3— 2xy44-y5. 7a 8 Restar a—b—2c de la suma de 3a— 4&+5c. l 7 6 De a3+b 3 restar la suma de — 2+35a2¿ — con — a 3+ 8a&2— 26+6. 5a 6 De x5— 30xsy2+40xy4+ )> restar la suma de — 5 4x4y + 13x2 y3—9xy4 con — x 5+ 8x8y2+xy 4— 6 2y6.. 27. — 7a+8&— 11. 20.. 17. 18.. Restar 5— de la suma de — 2+4m 8— m4 5m 2m con — 8+8m+4.4x4y2 + 3x2y4 + 3y6 _ r — ------------ x « .. . 3m n De 6a restar la suma de 8a+96— con — —9&+3c.. a 5+9a —1 y — 4-i-3a 2— . 3c la De a+b—c restar la suma de a—b+c con — 2a+b—c. De a4— a 2ra2+m 4 restar la suma de — 3m+5am 8—6 con 7a4— l a 2m2 8 6a l — 3m— m4. 26..

( 44 ) SUMA Y RESTA COMBINADA&/DE POLINOMIOS ^ -^ C O N COEFICIENTES FRACCÍpNAJOQ* Ejemplos (1 ) De "O* — jb 2 restar (Ígjíump de — "ob con — j a a + ¿ b 2 — ^ab. —20a4x-f21a2x8— 19ax4. 41* ) Restar la suma de a — con — 1 a+1 de la suma de a 2— a— — 3. — 4y+5x 8y2— 2y8— . ' * la suma de a 2x— 8 con a 84-3ax2 restar la suma de — 2x*fllax 2 3x 5a r —l l x 3 con a 8+ 8x 8— a 2x + 6ax2. 6xy4— 8y2—8 de la 2x 7x 3yB 7x suma de — 8y2+ 7 # 4y-l-llxy 4 con — x xy4—1. Restar la suma de m 4—1. De la suma de m 4— n4. 8 . que es el sustraendo y tenemos: ________________ 4x —9x4 2 —2x2y4 *f 18y6. 4 x De la suma de 3a— 56-fc con a —6 — restar la suma de 7 a + 6 con — — 3c 86 3r. — 6+ l l a 8— 2+4. 13.8 b + . De la suma de a2+ l con a 3—1 restar la suma de a 4-1-2 con a — 2. x 5— 4-i-9a8x 2 7ax — de la suma de — 80 4x5+18a8x2— — 8.SUMA Y RESTA COM BIN AD AS # 5 5 xt _ 4x4 + 5x2 4+ 2ye y2 y Como esta suma es e! minuendo escribimos debajo ^ —5x4 2 —7x2 4+ 1 y® y y 6 de ella. 2. 12-} R estar la suma de a 2 + 62— 6 . EJERCICIO 28 De la suma de x2+5 con 2x —6 restar la suma de x— con — + 6 . 3a+8.iea2 . 3. Km Restar la suma de 3x*— con —llxy-f9y2— de la suma de x 2— y* 14 3xy —y2 con 9y2—8xy+ 19x2. 16. — 2+ 4 x + x 4 restar la suma de 5x ^ — 3+ 8x 2— 7x 3x+4 con x 4— 3. 15) Restar la suma de 7a 4— 6— a. 3x-f5— x8. Efectuemos la suma dijM^eriheffSOïftdindefc —¡ ► j a 2 . 9 • De la suma de a —7+ a3. Restar la suma de a 5—7a8x 2+9. —m 8+ 8 m 2— 6m+5. con los signos cambiados. —7m— m2+ l de la suma de m5—16 con —16m4H-7m2— 3. la sum anterior a ______________!L ® y . — 7ran3+17m8n— 4m2n2 y — m4+6m 2n2— 80n4 restar la suma de 6 —m 4 con — 2n 2+ w n 8— m 4. a6+36. — 2—lla + 2 6 restar la suma a 6 5a de — 3+ a 2— 4 con — 4a a 15+16a3— 8a2— 7a. 4. a 8 3a a 6 l 2 — 4-!“5a2— ña 4a-f 1 de la suma de — 4-f7a 2— 3a 8a4-5 con 5ac— 7a8-f41a2 —50a+8. 4 De la suma de x 4+ x 2— — 3.i a b + jb* 1 7 1 . De la suma de x8+ l con 5x 3+ 7 — 2 restar la suma de 9x+4 con — x 2— x 3 x-fl. 4.. —5a2 —1762+ l l a 6 de la a suma de 36 2— 2H-9a6 *con — a 8a6— 762. 762 —8 a 6 + 3a2.b 2 a 12 | a 2 — ab + Jb2 . a 5— 4— a2+ 8 . 5. De la suma de ab+bc+ac con —76c-f 8a r— restar la suma de 4ac—36c 9 + 5a 6 con 36c-f5ac— a6. 9a4x— 17a8x2-f-lla2x3. Restar la suma de x 5— y5. R » 1. 14. 6 . — a 4— i a 8— a + 8 .

m 3 Efectuamos la primera suma que será el sustraendo: ..mrr + -n3 1 1 5 Efectuamos la segunda suma que será el minuendo..ao -D R.-mn¿ — o 3 2 5 3 2 „ 3 « i 1 o 1 m3 o 3 — 2 _i_ ^ 3 ..36 con 6 — -a — 6 6 5 Restar 3 la suma de -^-x3 4.. 7m2n 4... 3 5 7 O 14 6 12 7 5 5 8 4 De la suma de ^-a4 con —-^-aa 4......^ 8 restar la suma de ... 4 2 3 4 De — 3 4* — 2 restar la suma de ^-a —6 con ^~a2 — a8..^i¿>a 4 --& 8. 6 EJERCICIO 29 De —a restar la suma de a + —6 con ——a 4... l a 1 2 ~ .4 2n 4. . U _ U2 -a -t....2 — -n8 lo 5 _L mn2 _j_ f na _ 24 Ahora.ómn2 3 í m 3+V n _ ± mní + i n3 _ i . ........ « 7 De -ia 8.....4 -m2n — ..... 2. (2) Restar la suma de ^m3 — ^mn2 + 6 con -m2n + -mn2 —-n3 de la suma de 2 . _ i a2 + a b _ Í I b2. ....—b....— ——x 2 con 6 ——x + ....—z ..—a2 —6 restar ^-a — ...-^y de 4 5 9 ' 6 6 5 ... 2 4 8 ... 1 .. Restar la suma de ...¿4 .x 2 de —— x8.m ~rmn2 — -n8 4.. de la primera suma restamos esta última suma y tendremos:____________________ / " — ? m3 — . a a 2 5 8 8 6 Restar 4-a —--6 de la suma de a 4.b B con ^-a2b .......m n ‘ 4...----.6 o 1 o .m2n _ _ ¿ D 13 rnrl2 _1_ 7 n 3 _ 31 TTomn 8 T* R‘ t 1....^ a 2b + ^-ab2.... 3 4 5..~ x 42 3 3 7 ......56 • ALGEBRA lo * Debajo del minuendo \a 2 — ^b2 escribimos el ' 2 6 resultado de esta suma con los signos cambiados y tendremos: . 3 „ 3 -m3 4.—z con 3 ..../ __ - ìb * 2 4...^-a4. -m3 + -n3 — -mn2 con 4 -nrn 4. / 3 4 — Jmn2 rm 2n _j_ _ /77n2 _ _ ns c 1 3 4-6 ___ •i r-m3 4.....

_ 1 ^ 4 + i . ¿cuál es el minuendo? ¿De qué expresión se ha restado az—bz si la diferencia ha sido 4a 34-8a¿>2—11? Siendo el sustraendo y x —^y. 8. De 5 restar la suma de 7 ** + “ ¡-y.SUMA Y RESTA COMBINADAS • 57 8. 3. x Hallar la expresión que sumada con —&a+9b—6 c da 8x-f9. 9..T f l + 7 con . . Restar la suma de —a3 + ~ g 2 + — con — — — ^-a2 — — de la suma de a 3 8 0 4 5 10 T fl2 .T 10. 2 o 2 o .A i4. 5. 10. 8 4 Restar .. ¿Qué expresión sumada con a3—b3 da —8a2b + 5 ab 2— 4tbs} Para obtener como resto x —5. 11. De —m4 ——n4 restar la suma de —m2n2 ——mns — n4.V .-2 b z 2 4 12. De la suma de y x 2 — ^xy -f . l 17 Q y2 con — 22 s 0 i — jy 2+ T 42 restar la suma de T x 11.— —a3 + a4 de la suma de ^-az — + . — -0 -f 5 ——a2. De la suma de 1 6U ----. — ^a3 p1. — 5 6 8 -f y n + y . 2.^ 2 + T fl3 .-4 a2b + -8a b 2 .y+5#2—8y2 para que la suma sea 1? Si 9ms—8m2n+5m n2—na se resta de n3. 4.1 . —m4 -f — m3n 14 5 8 4 7 5 — . 7 ^ + 7 * y con T*x T xy .m 2n2 + —n4 con —m4 — 20m zn -f —m2n2 — 8 4. 1 -n 5 3 14 4 13. EJERCICIO 30 Hallar la expresión que sumada con x 3— 24-5 da 3x—6 .C -----.p Restar la suma de a3 — ^-6S con — ^a2b 4- de la suma de ± a 2b + ± a b 2 . ¿qué expresión debe restarse de x 3— 24-8? 4x ¿Qué expresión hay que restar de m4— ran3-f-6 n4 para que la diferencia 3 sea 4 m2n2—8 ? Si 4 x 3—9x4-6 es el resto y 5x 24-4x—8 el sustraendo. ¿cuál ha de ser el minuendo para que la diferencia sea —4? ¿Qué expresión hay que sumar con —7x. 8 12 2 ~ ~ z> 7 *"*" 4~ m. ¿qué expresión hay que sumar a la diferencia para obtener m3? Si a3—5a4-8 es el sustraendo de una diferencia y el resto es — 34-5a— .a3 + l£a + ± 6 8’ 8^ ^40 ^ 11 4. 6. 14.±B con .6* 10 9 * V b con \-b —^-c restar la suma de —b + ^ c con — 3 5 8 6 9. a 8 ¿de qué expresión se ha restado la primera? 7.

dejando a cada una de las cantidades que estaban dentro de él su propio signo. que equivale a a + (+ b . Recorrió Egipto.) . donde hizo es­ tudios. Se le atribuye el haber predicho el eclipse de Sol ocurrido en el año 585. que hemos suprimido el paréntesis precedido del no +. como una sola cantidad. a continuación de x. .T H A LES DE M ILETO (6 4 0 -5 3 5 A . Fue el primero en dar una explicación de los eclipses. Así. mediante las sombras que proyectan. Fue el pri­ mer filósofo jónico. El primero y más famoso de los siete sabios de Grecia.2y + z. CAPITULO SIGNOS DE AGRUPACION III Los signos de agrupación o paréntesis son de cuatro clases: el parén­ tesis ordinario ( j. indica que la diferencia b —c debe sumarse con a. escribimos \ / ) —2y + z con sus propios signos y tendremos:_______ / Vemos. el paréntesis angular o corchete [ ]. pues.c). Su vida es tá envuelta en la bruma de la leyenda. o sea. También se le atribuye el haber realizado la medición de las pirámides.c). _ luego. las llaves { J y el vínculo o barra----USO DE LOS SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación se emplean para indicar que las cantidades encerradas en ellos deben considerarse como un todo. 58 a + b —c. _ 7 sig­ con . C . a + (b . a + (b —c) = y ya sabemos que para efectuar esta suma escribimos a continuación de a las demás cantidades con ___ / su propio signo y tendremos: La expresión x + (— + z) 2y indica que a * hay que sumarle . poniéndose en contacto de este modo con los misterios de la religión egipcia.

SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION REGLA GENERAL PARA SUPRIMIR SIGNOS DE AGRUPACION 1 ) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo + se deja el mismo signo que tengan a cada una de las cantidades que se hallan den­ tro de él.[b —cj + 2a —(a + b). tendremos: ___ /* La expresión x —(—y + z) _ ü ' . Ejemplos (1 ) Suprimir los signos de agrupación en la expresión: a -f. Se usan estos signos.(b + c). El paréntesis angular [ ]. x —(—y 4. 2) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo — se cam­ bia el signo a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él. tendremos:_______ Vemos. luego los supri­ mimos dejando las cantidades que 5X -+"( —x — y) — [ —yH-4x]H--{X se hallan dentro con su propio signo = 5X — x _ v . rradas en el paréntesis. que . Esta expresión equivale a + a (+ b — c) + 2a — ( + o -t* b ).z) = x + )> cambiando los signos al sustraendo.PARENTESIS • 59 La expresión a . tienen distinta forma pero igual significa­ ción. _ C” ° ' . . indica que de a hay que restar la suma H e y como para restar escribimos el sustraendo con ios signos cambiados a continuación del minuendo. (2 ) Suprimir los signos de agrupación en 5x + (— x — y) .(+ b + c). luego. para mayor claridad en los casos en que una expresión que ya tiene uno o más signos de agrupación se incluye en otro signo de agrupación. que hemos suprimido el paréntesis precedido del sig­ no — cambiando el signo a cada una de las cantidades que estaban ence­ . El paréntesis y las llaves están pre­ cedidas del signo 4-.i_v _ 4x _i_w — ¿ y como el corchete va precedido del = x_ ¿ % signo —#lo suprimimos cambiando el — .6\. y tendremos:_______________ s . signo a las cantidades que se hallan dentro. R.[— y + 4x] + *¡x . I. indica que de x hay que restar —y + z. pues. que equivale a a . las llaves j j y el vínculo o b a r r a --------tienen la misma significación que el paréntesis ordinario y se suprimen del mismo modo. Como el primer paréntesis va precedido del signo + lo suprimimos dejando a las cantidades que se hallan dentro con su propio signo y como el segundo paréntesis va precidido del signo — lo suprimimos cambiando el signo a las cantidades que se hallan dentro y tendremos: a + (b — c) + 2a — (a + b) = a + b — c + 2a — a — b = 2a — c.

5. « 4 -{(-2 a + & )-(-a 4 -& -c )+ ^ . Reduciendo términos semejantes. 11 .2m — 1).x )] [► { . R.. 5a — 13x. . 8x2+ [— 2xy+)>2]—{ — 24-xy— )> }• 2—3xy) x 3 2 —(x 15. x2+y2— (x2+2xy+y¿)+ [— 24-y2].a — 9x 4.[ a 2.9x — a — xj j Suprimiendo el corchete. x -(x -y ). tenemos:_______ V* — [ — 3a — ' ¡ b 4 . 5.x 2+5). la expresión anterior equivale a: m 4.[ —a4-2o — b 4-a — b] 4-3b }>4* 4a] = — [ — 3a — < b — a4-2a — b + o .( a + b ) + ( . » EJERCICIO 32 Simplificar.(9x — a — x j ] }-.3b — 4o = a 4-2b. — 3a —b 4-a —2a4-b —a4 -b — 3b + 4al = 3a4*b — o4-2a — b 4-a — b4. queda: (5 ) Simplificar la expresión: — [ — 3a —-{£>4. (¿ a+ (— 13. y y 14. a+ 6—(—2a-f3). en este caso. x+y 4 *x— y+z— y— x+ z. + EJERCICIO 31 Simplificar. (4 ) Simplificar la expresión: 9.x.a 4. 4. a— 4-fl)+(— b )— a+2b). 2m -[(m -n )-(m +n)]. a+ (a— &)+(— a+b). 2x4-3y—4x4-3y. tendremos: m + 4n — 6 4. El vinculo o barra equivale a un paréntesis que encierra a las cantidades que se hallan debajo de él y su srgno es el signo de la primera de las cantidades que están debajo de él. Suprimiendo el paréntesis. 2 3x—[x4*y—2x4*y].b ) .2m — 1 = m + 4n — 6 4. (-5 m + 6 )4 -(-m + 5 )-6 . 3. Empezando por los más interiores que son los paréntesis ordinarios. se suprime uno en cada paso empezando por el más interior.6 2].3m — n 4. x 10. 4ra— 2m— (— n). 6.b 4-3b }• + 4a ] ( = — !.[ — a 4-(2a — b) — (— a + b)] 4"3b}-4-4a].60 # ALGEBRA (3 ) Simplificar m 4. 4 4x2+ [ .•{ — 5x — [ — a 4. 2.a . fl2+ [-fc H 2fl2] .3m — n — 2m 4-1 = 2m 4* 3n — 5.4n — 6 4. 7. Cuando unos signos de agrupación están incluidos dentro de otros. Así. R. 6.* — 5x — [ —a 4. tenemos: 3o 4.( x 2-x y )4 -(-3 y 24 -2 x y )-(-3 x 24-y2)).b + a ) + ( 3 a + b ) . x2+ (—3 x . 2a+[a-(a4-&)]. 8. como en este ejemplo. 2a—{ —x + a —1}— jfl+ x —3)-.( . suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. 12 .3m — n 4. suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1.2m — 1. 4 m -[2 m + 7 i-3 ]+ [-4 n -2 m + l]. —(x2— 2)4-x)>4-(—2x24-3xy)—[— 2+x)>]. R. Suprimiendo los vínculos.(9x — a 4. 3o 4. suprimimos primero el vínculo y tendremos: 3a 4. tenemos: 3o — 5x 4. Así. . 3.^ — 5x4-a — 9x4-a + x¡> Suprimiendo las llaves.(4n — 6) 4* 3m — (n 4.— 5x — [ —a 4. tenemos: 3a 4.

x2-«¡ -7 x y + [ -y 2+ ( . c)] H -[-(« + *)] H + H . Hemos visto también q u e ----------> luego.¿ ?+a)] ¡. 21 .6 + c). (— —[—3x-f (— x—2>^3)]-f^ —(2x+y)+(— x—3)+2— x+y}. [ ^ +c]_ [+ (.a + ¿ . II. -[x+<{ —(x+y)—[— x+(y— (— z)— x+y)]— }]. 23.* -« ) ] H S + & H .) + [ . 2x-f[—5x—(—2y+«{ — x+y })]. enunciar la siguiente: © REGLA GENERAL PARA INTRODUCIR CANTIDADES EN SIGNOS DE AGRUPACION 1) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo 4 . 12.( a+ c )-2 a -5 + ? K 2 c ].[ . 7m2— -[m 2+ 3 n . 13.{4x+2y+[— y— x— x+y] . 10. pues. y .f l + ( a . 10 . 14. . Podemos.« + { . 3x—(5y+[— 2xH-jy—g+x ) —(— ► x+y)]).* ) ] H + H M + f c ) ] K H . 9.( a + & ) . . 22.H c = fl + ( . 16* 17.PAMNTESI» # 61 7* 8.se deja a cada una de las cantidades con el mismo sig­ no que tengan. 20 .( 5 . 5) — 2a+<{ —[56+(3a—c)+2—(— a+fc— c+4)]— a+b) }*. 15. 6c—[— (2a+c)4*«{ ..( .[ ~ 4 a + (6-.( . 24.[ .* ) H—[3m+<¡ — —(n —m+4) }■ < — +n)+(— m + { (m 2n+3) }• ].( . « (—x+y)— .2 a+ 3 fc)+(-¿>+a-&)].¿ = F k . recíprocamente: Del propio m odo.3 + m 2)] ¡—(2rl+ 3)* ^ 2 a -(-4 a -f6 )-^ j .( .« + ( .a) . —(3m+n)—[2m-h{ — m+(2ra— 2rc— }• (n-f 6)].[ .x2+3xy-2y2)] —(a+¿?)+[—3a+ 6—{-2 a + & -(a -& ) ¡-+2a].a —(b —c) = a — b + c a — b + c = a —(b —c).fl)+ ¿] \]. Esta es la Ley Asociativa de la suma y de la resta. 18. INTRODUCCION DE SIGNOS DE AGRUPACION a + (— 6 + c) = a — b + c a . 11 . Lo anterior nos dice que los términos de una expresión pueden agru­ parse de cualquier modo. a + b —c —d —e = a + (b —c) —(d + é).n ) . 2) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo — se cambia el signo a cada una de las cantidades que se incluyen en él.( .6 ) .< « + * .

de las expresiones si­ guientes.3 x 2+ [ . 6.2b4-( a 4-b ) 4-( . 2a+3¿>—{ —2a+ [a+ (6—o)] }•.(2 x + 3 ). 5.( . ________ Dejamos a cada cantidad con el signo que .2 a 4-3 b )]. x 3—[— 3x3+ 4 x—2].. x 4— 34*2x2— x 2x4*1. x 2-3xy-y*4-6. a3— 5a2b+ 3 ab2—bz.[ . de la expresión 3a + 2 b .. R. 10. 9.( a 4 . 7. / tiene y tendremos:_____________ (2 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x2 — a2 4. porque cambiando estos signos cambian los signos de las cantidades encerradas en ellas. 9.4 x + 2 ].b ) . [m «-(3m 2+ 2m + 3)]+ (-2m + 3). xs..b2). fl2— x2—'2xy— y2. Cambiaremos el signo a 2b y pondremos — 2b. x+2y4-(x— y). y cambiaremos los signos que están delante de los paréntesis.___________________________ a —b + c— d.3 x . ..3 b ) en un paréntesis precedido del signo —. Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis precedido del signo —:________________________ / 6.62 • ALGEBRA Ejemplos {1 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x8 — 2x2 4. “ 2fl+{~3fl+6). Wb EJERCICIO 33 1. 8. (3 ) Introducir todos los términos menos el primero.. 4m—2n+3—(—m + n)+ (2m —n). 2. 7. . 3. R. me­ nos el primero. 4. 5.2 a 4 . x 2—3 xy+ [(x2—xy)+ y2]. Cambiamos el signo a cada una de las tres ^ últimas cantidades y tendremos:____________ x2 — ( a2 — 2ftb 4. x8+x2+3x—48. en un paréntesis precedido del signo _____ ____ / Introducir las expresiones siguien­ tes en un paréntesis precedido del signo —: ----------------------------------------. 3. y tendremos: 3 a .3x — 4 en un paréntesis precedido del signa 4*.y 1 2. x8—5x2 )»+3x)>2— y8. J x 8 4* (— 2x2 + 3x — 4). x 34-4x2— 3x4-1. 2x2+ 3 xy—(y2+x)>)+(—x=+y2).2fl4~b—c+d. Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis pre­ cedido del signo + . EJERCICIO 34 Introducir todos los términos.2ab — b2 en un paréntesis precedido del signo —.. 4. a84-&2-2& c-e*.

Hizo del número el principio universal por excelencia.5 0 0 ) A . C. CAPITULO IV MULTIPLICACION LA M ULTIPLICACION es una operación que tiene por objeto. A su regreso fundó l i Escuela de Crotona. Esta es la Ley Conmutativa de la multiplicación. lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva. Célebre filósofo griego nacido en Sernos y muerto en Metaponte. 63 . Después de realizar sus primeros estudios en su ciu ­ dad natal viajó por Egipto y otros países de Oriente. Los factores de up producto pueden agruparse de cualquier modo. en valor absoluto y signo. 1 cual a alcanzó gran preponderancia. El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto. el producto ab puede escribirse b a . demostrada en Aritmética. ( 5 l ) El orden de los factores no altera el producto. se cumple también en Algebra. ab ed = a x (b ed ) = (ab) X (cd ) = (abe) x d.> . los conceptos fundamentales de la matemática. que era una sociedad secreta de ?¡po político-religioso. tenem os:__________/ * Esta es la Ley Asociativa de la multiplicación. que sea respecto del multiplicando. Así. hallar una tercera cantidad. en el producto abed. llamada producto. Esta propiedad. da­ das dos cantidades llamadas multiplicando y multiplicador. Fue el primero en co­ locar a la base de las especulaciones filosóficas.M TA N ” f PO * ¡PITA GO RA S ( 5 8 5 . el producto a b e puede escri­ birse también b ac o acb. Así.

2. . m » b) El signo del producto de varios factores es — cuando tiene un núimpar de factores negativos. 3. En efecto: ( . porque teniendo el multiplicador el mismo signo que la unidad positiva. porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. luego. el multiplicador tiene el mismo signo que la unidad positiva.a) X (+ b) = + ab. luego.b) x ( .por + da + . luego. Así. el signo del producto tiene que ser respecto del signo del multiplicando lo que el signo del multipli­ cador es respecto de la unidad positiva. la regla es: a) El signo del producto de varias factores es + cuando tiene un nú­ mero par de factores negativos o ninguno.c) = [ (. pero el signo del multiplicando es +.a) x ( . el producto tendrá — . el producto tendrá — . (—a) x (—b) x (—c) = —abe. Lo anterior podemos resumirlo diciendo que n ^°r + por _ da _ por + da 2 ) Signo del producto de más de dos factores.b ) x (—c —d) =(+ ab)x(¥cd)= abcd. ( .c ) = ~ abe.c) x (—d) = ( .64 # AiaiBRA ( 5 3 ) le y de lo s sig n o s Distinguiremos dos casos: 1) Signo del producto de dos factores. pero éste tiene — luego. . el signo del producto será +. 4.b)] x ( .b ) = + ab. luego. el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. (4.a) x (—b) x ( . tendremos: (—d) x ( —b )x ( . la regla es: Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: 1. el signo del producto de dos fac­ tores negativos es +. pero éste tiene — . (-a )x (+ b ) = -a b . luego.c) = (+ ab) x ( . . En este caso.a ) x ( . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. 4.d) = abcd En efecto: Según se demostró antes. el producto tendrá +.c) X ( . (+ a )x (-b ) = -a b . pero el multipli­ cando tiene +. el producto ha de tener signo contrario al mulitplicando. el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. porque según la definición de multiplicar. .a) x ( . el producto tendrá signo contrario al multiplicando. ( . Así. pero en este caso.a . En este caso.

R. 2a2 X 3 a 3 = 2 X 3 a 2+3 = 6a5. 3= El signo del producto es 4. CASOS DE LÁ M ULTIPLICACION Distinguiremos tres casos: 1 ) Multiplicación de monomios.— 4a2b por — 2. . 35 3.4am 1bn+ + b2+ + 2c8. 8.. M U LTIPLICA CIO N DE MONOMIOS © REGLA Se m ultiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las letras de los factores en orden alfabético.ab2) X 4am bnc8 = .íactoi*: Así.12a2b3x.da —. 55) LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del producto de . 3 a x 4 b ~ 3 x 4 x a x b = 12ab* En efecto: Como el orden de factores no altera el producto. 3) Multiplicación de po­ linomios. 6. j 4x a8 x a2= a4*8*2= a9. poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los exponentes que tenga en los factores.5 4 jU Y DE LOS EXPONENTES Para multiplicar potencias de la misma bí se se ^criK U nútma -> a y se le pone por exponente la suma de lo¿ exponentes de lo.3 X 4a2b 1+2x = . (2 ) Multiplicar — xy2 por — 5mx4y8 ( — xy2) X ( — Smx4y3l = 5 mx 1+4 y2+ 5m x’ y5. » EJERCICIO Multiplicar: 1 . Así. -5x*y por xy2 a2b* por 3a2*. R. El signo del producto es — porque 4. 3a2b X ( . ( . R. ab 7.■ f¡cientes de los factores.dos factores es el producto de Ir. (4 ) Multiplicar — ab2 por 4am bac3. a b por — ab. 4. 2 por . E l signo del producto vendrá dado por la Ley de los signos (53).4b2x) = . El signo del producto es -f porque 4. (3 ) Multiplicar 3a2b por — 4b2x. En efecto: a* Xa3 x a2= ¿waa X a*za Xaa —aaaaaaaaa = a9.2 x 2 por . —4 por —8 . 2) Mul­ tiplicación de un polinomio por un monomio. R. tendremos: © I. Ejemplos (1 ) Multiplicar 2a2 por 3a3. El signo del producto es — porque — por 4.por 4.3 .MULTIPLICACION • 65 . 3a X i b = 12ab. 2 . 6 .3x.da 4-.1 5 por 16.porque — por — da 4-.1 X 4a1 m nc8 = .por — da —.

.om 1 + bn"2) X ( .af4 D r — 7. 14. R.a b K 5 5 . 9. 5a2y por . va 2/ O 5x‘ . 20 . [~crb) ( —^a3m ) = —2 X ^af.n n Por ~ ab& 18. 6. 3 7 ----. 11 ( 5 8 ) PRODUCTO CONTINUADO Multiplicación de más de dos monomios. .7ar. . R +bx+ +b3 +++bx>+ x3 5 . xa xa • 3.aoo-b Er)— 3 e (( t ) c >. 7. u ) 2 32 1 0 (2o) (— 3os6) ( —ob-1) = éo4b4.bm.3ax 2 ) = . 10. + m 7. 3 * y por 4xm 1)> +2. . 2.6 a 2b ax. 1 a+2 por -y 9.8 por -4 x -y 3a2/. 1 a —a por —a m 3a m — — ™ por . (5 ) Multiplicar ax+lbx+ por —3crx+ b3.x por 7bW . 15. . am por am 1.4a. 3 4. abe por crf.2a— b 4 3*» — 10 .4 m2 por . ( 8 ) Multiplicar “ .4)i. 13.. fl. .W x ? \ 3a2/. 7 r 14 Y * 2? 3 por —^-a2x*y. Ejemplos I **f. z 12 . 19. 16. — mxnA por — m2w 6 . por — a"'l 8. — +1bn+2 por an+2bn.v2.66 • ALGEBRA 9. — por — * 2. » EJERCICIO 36 Multiplicar: 1. 12. — ra2ny por — a2mx4.3ax 1 x 2 2 3= . -J-fl2 por -^-a36.bm = —. 11. 2 2 (ax 1 2) x ( . 2.» 4.x y por . R .5 mn2p. (6) Multiplicar —am 1 + bn“2 por —40m -2¿2n+ 4 ( . —-^-x3)> por —^-a26y5.m2n p o r ------a2m3.af4 por _5xR+56 a+1. % 'T* por -x'"ync*. 5. -1 5 x 4y3 por . por . — bn por ——a2m m am bn 5 —— +1bx~3c2 por —y a x ax ~3b2. 11. (7) Multiplicar ^a2b por — ^a8m.~lbm 9 3 . 4 —— axbm+1 por — 3 a x . 4 xa+2/. — rtn+4¿?n+1 por — 3 4an+26 n+3.6. 4anbx por — a¿>x+1. + 2 . 4. 8. —flm por ün -> *• — i-m3w4 pO __i_a3m2w F —-^abe por -^-a3. 8 9 17.n-2b2n+4) = 4a2m -1b3n+ R.j|x 2y3 por — —x®/"*1 | — _ x2y3 | J — — jjiHyO+l J — _ ^ __^m+2yD)il+3 — _j^m+2yn+4 EJERCICIO 37 Efectuar: 1. 10. El signo del producto es + porque hay un número par de factores negativos. .3a2 +b*+. 6 . an 5.

enunciar la siguiente: [ 6 0 ) REGLA PARA M ULTIPLICAR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polino­ mio.7 a2x ) ( .2 W 4 .x2y) ( .. 5.(a —6 ) 4. pues. (a»*«)(-ai!)(-2 a 6 )(-3 a 2x). Ejemplos ( 1) Multiplicar 3x2 —6x4*7 por 4ax2.b) -f (a + b) + (a 4. teniendo en cuenta en cada caso la regla de los signos. luego: (a 4.§xm) ( . (a)(-3a)(a2)... R. EJERCICIO 38 Multiplicar: 1.MULTIPLICACION • 67 (2 ) Efectuar (— x2y) (— §xm) (— fa 2yn)* ( . (4a )( 5a x )(-a y 2).c veces = (a + a + a . * 3x2 . am 3a 6.J a V ) = “ i a 2x“ + 41. 7 8 ( . .(a —¿?) — c veces = (a + a 4. Tendrem os: (a —¿?)c = (0 —6 ) 4..W V _ « * \ 4. 4 í 4a * V .... c veces) —(b + b + b ... La operación suele disponerse así: / .. c veces) -f (b 4.c veces) = a c + be. y se separan los productos parciales con sus propios signos. M ULTIPLICACIO N DE POLINOMIOS POR MONOMIOS ^59/ Sea el producto (a 4..a">)(-a26 '1) ( . (3x 2)(-x » y )(-a 2x). c veces) = ac —be.7(4ax2) = 12ax4 .3a46 * +■).7 4ax2 12ax4 . Sea el producto (a — b)c.b + b ----. II 3. a 3 10 (-3& 2)(-4 a 36)(a¿>)(-5a2x). Tendremos: (3x2 —6x 4. Podemos.6 )c. 2 . M ultiplicar {a + b) por c equivale a tomar la suma (a + b) como su­ mando c veces.RV El signo del producto es — porque tiene un número impar de factores negativos... . .b )c = (a 4.. (— )(—2a6)(— 26I). Esta es la Ley Distributiva de la multiplicación.2 8 a x 2.( j x 3) ( .b ) . . <" T m’)(-5 a 2m )(«• (2 a)(— 2)(— a3)(4 a). R. 12 .6x 4. 3 3 4 (-m *n)(-3m *)(-5m n3).7) X 4ax2 = 3x2(4ax2) — 6x(4ax2) 4.2 4 a x 84-28ax2.a .A i4m).

1.2xa“lyS +y _ 3x2ym —3 x a+8ym+l ix »-2y4 3x2 . 13. y— x2— 4x4-3 por — 2x. 3 — 34-5x2)?— 2— 3 por 5a2xy2. 5.5ax8 • x por —2a2x. 8.^ a 2x3y8. a?— 5a2b--%ab2 por — 4a*ra2. x3-3 x 2+ 5x -6 por — 4*2. 4.x a"2 por +y xa 1 . 3x 7xy 4y xa+5— +44-xa+3— +1 por — x2.8a4x8 — 10a8 4" 2a2x‘ x2 x4 — y4 (3) Multiplicar xa 1 —3xay2 + 2xa"ly 8 _. 17. 18. 14. fl*-3a#6a4-a4¿ 4-3a*&®4-&8 por . 16.¿ o 2x V + ¿ a V y 6 . as— 24-6fl por 3ab. BEJERCICIO 40 R. 7. 15. 9. Multiplicar: 3x3— 2 por — 2x. ym 9x ft+2ym+2 _ 5¿*+ yin 8 + 3xaym 4 R. 2 3.3xay2 4.5ax3 —x4 —2a2x S —2o5 4. >6 8 m‘— 2n2+7n4 por — 3x. fln+3— an+2— an+1— a n por — an 3 4 x2. 3xa 5xa 2 19.jja2x3y2 .~y6 ~ . 6.5 a*y2> 20. (4) Multiplicar |x 4y2 —|x 2y4 + ^y° por —^a2x3y2.68 # ALGEBRA ~ (2 ) Multiplicar a8 —4a2x2 4. Multiplicar: . x 8x2 3y2 por 2ax3. \ X*Y2 ~ |x2y4 4. X4 a8x —4a2x2 4. a4— 3x+9ú2x2—8 por 3 ¿> 6fl x3. 3m 4m x3 .4x2)’+ 6xy2 por axzy. 4fl a2— 2ab+b2 por — xr— x:í— x por 3fl2x2. 11. x4. >-x “1 . am bn+Sam ~ibn+2— ~2bn+4-fani_36 n+6 por 4am am bz. 1 + +.6 x 3+8x2-7x4-5 por — a2x 3. 12. p o r _ 2 fl. EJERC IC IO 39 10. xn +1+ 3 xm m por 3x2m . a mb n+ a m~1b a +1'-am ~2btl +2 por 3a2& .

3 . 89. 12. 13. —7y— p or -ll. pues. m—6 por. 5. R. MULTIPLICACION DE POLINOMIOS POR POLINOMIOS Sea el producto (a + b —c)(m + n). Los dos factores deben ordenarse con relación a una misma letra. 3x— p or y+2x. enunciar la siguiente: ^ 2) ( 6?) REGLA PARA MULTIPLICAR DOS POLINOMIOS Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del multiplicador. 8n—9m p or 4n+6m. y se reducen los términos semejantes. teniendo en cuenta la Ley de los signos.3 ( 4 ) o sea a —4 a+ 3 a2 — 4a 3a-1 2 a2 o .23xy + 6y2. 11. — + b p or — a 4¿>+8a. escribiendo los productos parciales de modo que los términos semejantes queden en columna y hemos reducido los términos semejantes. 6m —5n p o r —n+m . 3 x-f-5 por x —4. Ordenando en orden descendente con relación a la x tendremos: 4x — — 5x 3/ 2y o se a 4x — 3y 5x — 2y 20x2 — 15xy# — 8xy4-6y 2 20x2 . 4x(5x) — 3y(5x) — 4x(2y) + 3y(2y) b 1* 2. Ejemplos Tendremos: (1 ) Multiplicar o — 4 por 3 + a. 14.1 2 . 7x—3 por 4+ 2*. EJER C IC IO 41 6. R. a —4 a -f 3 a (a ) — 4 (a ) + 3 (a ). a — por a + 1 .h 2 y . 10. Hemos multiplicado el primer término del multiplicador a por los dos térmi­ nos del multiplicando y el segundo término del multiplicador 3 por los dos términos del multiplicando. 7. ( 2 ) Multiplicar 4x — 3/ por —2y + 5x.MULTIPLICACION • 69 III. Multiplicar: a-4-3 por a —1 . 5a—7b por a+ 3b. 2y — 4y+5x p or —3x+2y. Haciendo m + n = y tendremos: (a + b —c) (m + n) = (a + b —c)y = ay + by —cy (sustituyendo y por = a(m + n) + b(m + n) —c(m + n) su valor m + n) * = am + an + bm + bn —cm —en —am + bm —cm +an + bn —en. 3 4. m—5—x+3 por — x-f5- —a —2 por — — a 3. Podemos.

EJERCICIO 42 Multiplicar: x24-xy+y2 por x — y. R.3 xe (6 ) Multiplicar 2x — y 4* 3z por x — 3y — 4z 2x — y 4*3z x —3y — 4z 2x2 — xy + 3xz — 6xy 4.11x8y + 32xy3 . 8 x 8— 84-6xy2~12x2y por 2x+3y. 15. 17. 14.a4. a8— 5a+2 por a2— + 5 .2xy. (5 ) Multiplicar x — 4x* 4. 16. tendremos: / xñ — 4x54. fla+fl+ i por 13. 3 2 ms— 4w+m 2—1 por m84-l.3 x:i + 4x2 .a 8 1+ a Ordenando en orden ascendente . x®— 24"l por x+3. x3 . 2 a*— 3a2b+ 4ab2 por a2b —2a&2—1068. 1 ¿. x8— 2+3x—1 por 2x4-3.1 Ordenando en orden descendente con relación a x.18x2y2 4x8y — 10x2y2 4* 12xy8 — 8x2y2 4* 20xy3 — 24y4 6x4 . 2x2 — 5xy 4* 6y2 3x2 4. 9y 2ya+y— 3y2— por 2y4-5 .4x2 4. a+ mA 2n2+n4 por m2— +m n2.x . 23.x4 —3x8 4x5 — 16x4 4.4x2 — x 4. 2021 22. ^ 5S 7 -i ‘2 x 84-2x2— por x 2— x 2x4-5. 4 3xs— 34-2flx2 por 2a2-x * -3 « x . 6y m3— 24-m— por am +a.n con relación a la a tendremos: / 2 —2a 4.2a 2 + a 8 . » 1 2.3. 24 3. (4 ) Multiplicar 6y2 4-2x2 —5xy por 3x2 4y2 4. R. a2+ 62— 2ab por a —b.70 • ALGEBRA (3 ) Multiplicar 2 + cr2 — 2a — a® por a . R. R .1.x3 — 3 por x8 • 1 4. xs+ l+ x por x 2— 1 .3y2 — 9yz — 8xz 4-4yz —12z2 2x2 — 7xy — 5xz 4-3y2 — 5yz — 12z2. m3— 3m2n+2mn2 por m2— 2mn—8n2. x— 2 — x2+ x f por x 2— x 4 *3 . 3x a3— a2 por a —1. 2 - a2 —a4. a c> O O r b . — 15x4 8x2 — x 4.2xy — 4y2 Ordenando en orden descendente _ con relación a la x tendremos: / 6x4 — 15x3y 4.a 2 —a 8 2a . 5m4— 3man?4-n4 por 3m—n.4x3— 12x2 — x3 4. 2 . m 2 3a2—5ab+2b2 por 4a— 5b.4x2. a 2+ b 2+2ab por « 4-6 . 2x 3y34-5— por y2+2.24y4.2a + a 2 . 19. a x 7— xy+y 2 por xy-*x24-3y2. 2 n2— n + l por n2—1.

n"14. xa+2yx~1-f3xayx+1— +1yx por — 2a~ 1yx '2—10x2a *3yx— 2a“2yx 4xa 2x ~ 4x ’-1.x y . 2fl— 2+a3— por a 3— 5a 3 2a— 7. ax— +1+ax+2 por fl-fl. 41.y¿. 39.x2a_1 4x2a+l . x n+1+ 2 x Q 2—xn+3 por x 2+x. xa“ x xn 10 . x 2-f-y-+z2— xy— xz— por x+y+z.~2. 13. an+2— 2an-f3fln+1 por an+ a n+1.2om . xa~1+ 2 xa_2— 3+ x a~4 por — ^ + x ^ 1— ~2.m a por m2— 2m+3. 12 . ax 2 . o3— a+a2-Hl por 2a— .4am t4 tS t2 .2 o ___________ am . a + b — por a—b+c. 2 + + xa+ __ xa+i __ 3xa + Xa-1 2 xa+ + xa + 4xa_1 i x2a+8 __ x2a+2 _ 3x2a+l x2a x2a+2_ x2a+l_3x2a -f. (2 ) Multiplicar xa+ — 3xa — xa 1 + xa_1 por xa 1 + xa + 4xa_1. 3 x 2 3a5— 3+2a 2— 6a 3a+2 por a4— 2+4a— 3a 5. a°b— ~161-f 2an-26 3— 364 por anb2— ~26 4. 5a4— 3a+2a2— 4a3—1 jx>r a4— 2+2. 2 1 1.2 x 2+3x+6. 31. 2y 37.a x. 42. ma" 1+ma+1+m a+2. 2a x 4— 8+ x 2— +1 por x8. aT_1—¿> n_1 por a—¿?. R. + am2 _ 2am i — 4am + + a2 . 4. 36..MULTIPLICACION # 7] x 4. R. 3a*“2— ax_1+ ax por 02+ 2 a— . 34. 43. 2xa 6 . 44. . m4— 3w+3m2n2— 4 por n8— 2m 4n 5mn2+ 3 m2fl— ms. 3a a¿? 2 x 4— *)> + xy -x y 3+y 4 por x 2— 2+xy.4x2a . x x 3a3— 5a+2a2— por a2+a 8— a+ l.2 por ax. + 3. 9. 4 2 5y4-3)>*+4)>2+2y por y4—3y2—1- 38. x 2y y2— 2y+l por y4— 2+2. 2 x— 3y+5z por y+2z— x. yz [63 ^M (6 ¡V ULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES Ejemplos (1 ) Multiplicar am 2 . xa+2 -xa+ 2 xa +1 por xa +3— +1. •36. m“* 1— raa+2— +3-f-ma+4 por ma-3— 2 raa ma~14-ma~2.6x2a . xe— x 4y2— 2y4+y° por x 5— x3y2+ 3 xy4.3x 8y-f2 x 2y2+xy 3 por .2om + 4a“ *2 + 8amtl f3 a"1 . m- EJERCICIO 43 Multiplicar: 1 . ¿ f ax l+ a * -2 a x. m4— 3m2+4 por 3m3— 2m+l. 32. m4+ 3— 2-f-ra8 por m2— ra 2m-f3. 8 . 33.x 2. . + 5a2m+2+ 3a2m por a3» 3-f 6a8m 1—8a8n.U x2^1 + 4x2a' 2 x2a+ 3 . 5.4am. 40.2a. 1 8x 3—^ x 5 — xy-+ys por 3x2+4y2— ^ 6 2xy.11x2a-x + 4x2a~ 2. ^n > an_ an 11 . a4— 26 2+ a 36— 3-f ¿?4 por a2— ab+ b2. por aro +¿>m .2amtl por o2 . c x + 2y— por x— z y+z.4am *4 *3 + 8a1 ”*1.l + ax~ 2.

i . 3 2 y * 2 + “ X —y por 2x3 — .R Los productos de los coeficientes deben simplificarse. 5 3 2 r 2 2 » por -^y.—b por —a + —o. 3 2 2 3 i .j x + 2.a2b2 4 20 8 . 4 2 ¡*3-H *v + r^ 2.72 • ALGEBRA ( m ) MULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos (1 ) Multiplicar ^x2 — ^xy por — -y. 2 3 r 3 2 3.y x y + -^y2 por 4 * * . 5. 4 2 b 2 -a 4 — —a3b + .a3b + 10o2b2 — 4 — -ab3 6 . — m~ -f — m n — -n2 por — ni2 + 2n 2 — m n.^ » E J E R C IC IO M ultiplicar: —a .^ > + i ^ 2.— 1 X 3 2 3 4 4 * 10. ~9 y 2 2 ■íx y + i7xy . te- 5 . i .= ..l4° 2b2 + 2 > 3 -8lb4 4 4 .±x*y por -i-x2 . 1 a TX2 _ _1Xy + ry o por « 4 8 * 4 7. 8. 1 i 1 9 1 « — + — x 2 — — X . en este caso.+I T x.2" > 4 ~a2 ^ab .¿ b4. * * 5 * 3 2 3 . 1 2 . — X o ----------— 1 x .X .x 3 + \ x y 2 . nemos: l X -= -= v t 1 2 2 1 4 Así. Y mS — r m*n 4" t ^1”2 — -w 8 por -^-m2 -f —n2 — ^mn. 2 2 5 1 0 — ab + —b* por — — —b. 6. —ex — 2 x 2 + —a2 r por —x 2 — ax + -^-a2.R - 44 1 i» í .= -- 1 4 2 (2 ) Multiplicar ^a2 + ^b2 — ^ab por ^a2 — ^ab — jb 2. a O 9.

luego el producto será: a 7 _ gas + ¿a* + So* . (2 ) Multiplicar a4 —6a2 + 2a —7 por a8 — 2a + 4 por coeficientes separados.3 Escribimos solamente los coeficientes con sus signos y efectuamos la multiplicación: 6 — 4 + 1 0— 4 4-12— 8 + 20— 8 . lue­ go el producto será: 6x6 + 8x4 — 7x3 + 22x2 — 23x + 6. en el pro­ ducto el exponente de x disminuirá también una unidad en cada término.9+ 6 -1 5 + 6 6+ 87 + 2 2 -2 3 + 6 Como el primer término del multiplicando tiene x3 y el primer término del multiplicador tiene x2. O B S E R V A C IO N Si en ambos factores el exponente de la letra común disminuye de dos en dos.2 8 + 2 2 -2 8 Como el primer término del multiplicando tiene a4 y el primero del multipli­ cador tiene a3. (1 ) Multiplicar 3x8 — 2x2 + 5x — 2 por 2x2 + 4x — 3 por coeficientes separodos. t. los exponentes también bajarán de dos en dos. R. . 3— 2+ 5— 2 2+ 4 . R. de cuatro en cuatro. . el primer término del producto tendrá a7 y como en los facto­ res el exponente de a disminuye de uno en uno. de tres en tres. . de tres en tres. no es necesario poner cero en los lugares correspondientes a los términos que falten. de cuatro en cuatro. . pero como en el multiplicando falta el término en a3 y en el multiplicador falta el término en adscribimos cero en los lugares correspondientes a esos términos y tendremos: -----.28a2 + 22a . en el producto también dis­ minuirá de uno en uno. . a sote letra v & . r • Escribimos solamente los coeficientes.“ y i rtPíiCACtüN # 73 6 5 ) M U LTIPLICACIO N POR C O E F IC IE N T E C A R A D O S La multiplicación de polinomios por el Método de coeficientes sepa* radofi abrevia la operación y se aplica en los dos casos siguientes: l ) M ultiplicación de polinr«*!^./ 1 + 0 —6 + 2 — 7 ^ q _ 2 -f 4 ---------------------1 + 0 —6 + 2 — 7 —2 — 0 + 1 2 — 4 + 1 4 + 4 + 0 — 2 4 + 8 — 28 1 + 0 _ 8 + 6 + 5 . 2) M ultiplicación de dos polinomios homogéneos que contengan sólo dos letras comunes y estén ordenados en el mismo orden con relación a una de las letras.r a e estén ordenados en el mismo orden *:-*n rv’.. etc. . etc. el primer término del producto tendrá x5 y como en los factores el exponente de x disminuye una unidad en cada término. . solo hay que tener presen­ te que en el producto.28. .

Escribimos solamente los coeficientes. 6 . a2x+2— 2*— a 3a2x+1— 2x_1 por 3a9*. 15 4m 5 * x5— 4)> 6x3. R. y tendremos:----------. Como en los factores. 4. m3+n 3+ 6mn2— 5m2n por m3— mn2— 4 n3. Multiplicar a4 — 5a3 + 7a2m2 —3m4 por 3a2 —2m2 m por coeficientes separados. porque la a tiene de exponente 2 y Ia m también tiene de exponente 2. 5at 7a Ivfii x* +2—5xa— xa~2 por 6xa+1— 6 4xa+2xa ~l-fxa-2.9 . aT+2— +1— x_1 por ax+ 6ax+1-f7ax+3.23a2m4 + 6mfl. m m- EJERCICIO 45 Multiplicar por coeficientes separados: JL x 3— x2+x por x2— . 3n Í 2 . 4a 2 2 7 1Z nG 3n4+5n 3— — 8n+4 por n4— 2+4. 4x 2 8x TT m12— 7m8+9ra4— por m16-5 m 12+9m 8— 4+3.a6— 4— a2+10 por a8— a6+ 3a4— a2._ --------—/ 1 — 5+ 7 + 0 — 3 3+ 0— 2 3 . la suma de los exponentes de las letras en cada término será 6.1— 3x+6aSx+1. 1 2. o sea. cuando la suma de los exponentes de las letras en cada término es una cantidad constante. el exponente de a disminuye una unidad en cada término y el de m aumenta una unidad en cada término. El primer polinomio es homogéneo.7 .15aB + 19a4m2 + 10a3m3 . x4+3x 3— 5x2+8 por x3-2 x 2. IT x4— 8x2+3 por x4+ 6x2— 5.2 + 1 0 -1 4 -0 + 6 ____ _________ _ _ 3 — 15 + 19 + 10 — 23 — 0 + 6 El primer término del producto tendrá a6 y.1 5 + 21+ 0 .y 4x2y3— por 2x2+4y2.74 # ALGEBRA Un polinomio es homogéneo cuando todos sus términos son homogé­ neos. a4+3a3¿ — > 2a2b2+5ab3— por a2— b4 2ab+b2. 3x — a— y5 10" 6a5— 2+6a — por a4— a2+a— . en el producto se cumplirá la mis­ ma ley.5 x 6y4+3x2y8— 10 por x6— 6y 4x4y2+y<*— óx2y4. como el producto es homogéneo. porque la suma de los exponentes de las letras en todos los términos es 4 y el segundo también es homogéneo. 5a 5a . TZ xJ0. El producto de dos polinomios homogéneos es otro polinomio ho­ mogéneo. T& am 3am — ~l+5a ni-3 por a2— ó. luego el producto será: 3a6 . 3a 6 4 2 Y x°— 6+3x3— por 3x6— 3+10. 3x4— 4x3y— por x3— y4 5xy2+3y3. 17. poniendo cero en el multiplicando en el lugar correspondiente al término en om3 que falta y ponien­ do cero en el multiplicador en el lugar corres­ pondiente al término en am que falta.

6 .x .3x2 .12) 4.l ) ( x + 2) = 3(x 2 + x .x . Efectuando el segundo producto: 3 ( x . R.3)(x — 2)(x 4 1). (x2— + l)(x 2+ x —l)(x — ).3x2 — 18x 3x4 4. Así. 3 û2(x-fl)(x—1).6 ) = x 2 . Efectuaremos el primer producto (x4-3)(x —4). 9a2(3 a -2 )(2 a + l)(a -l)(2 a -l).3)(x —4) + 3(x —l)(x 4.9x. R. W 1.3) = 3x2 4. 3.18x 3x3 + 3x2 . 2 7. efectuaremos el segun­ do producto 3(x —l)(x + 2) y sumaremos este segundo producto con el primero.1: \ En virtud de la Ley Asociativa de la multiplicación. ■<3í 5r^ m(m— )(m— 4 6)(3m4-2).9x2 . 3x(x 2—2x4-l)(x—l)(x4-l). podíamos también haber hallado el producto 3x(x + 3).1 8 . después el producto (x —2 ) ( x + l) y luego multiplicar am­ bos productos parciales.1 ) ( x 2+ 1 ) . 2(û— 3)(û—l)(fl4-4).18x 3x3 4.6x3 — 15x2 — 18x.MULTIPLICACION • 75 («^PRO DUCTO CONTINUADO DE POLINOMIOS Ejemplo Efectuar 3x(x 4. Este producto lo multiplicamos por x —2 y tendremos: 3x2 4. “ COMBINADA CON'SUM A Y RESTA 1 ) Simplificar (x 4. EJERCICIO 46 Simplificar: / 4(û4“5)(û— 3).3x3 — 18x2 3x3 4. x 2 (am 3)(aln_1+2)(am . Este producto se * multiplica por x 4. este producto se multiplica por el tercer factor y este nuevo producto por el factor que queda.2 ) = 3x 2 + 3 x . 13.6 = 4 x 2 + 2x . en este caso efectuamos el producto 3x(x 4.2 ).6x2 . — _’ a(a—l)(a— 2)(a— 3) 11. ~ Al poner los factores entre paréntesis la multiplicación está indicada. 02^ (x 2— 3)(x2+ 2 x + l)(x —l)(x 2+3).1 2 4-3x 2 + 3 x .1). Efectuando el primer producto: (x4-3)(x —4) = x 2 —x —12 . 2. La operación se desarrolla efectuando el producto de dos factores cualesquiera. Sumando este segundo producto con el primero: (x 2 .9x x -2 3x3 4. . (x— 3)(x+4)(x— 5)(x+l). <^£) ax(ax* 1+b* +2)(ax+*—&*+2)£>*.1 8 x x +1 3x4 4. ( x 2+ 1 ) ( x 2. {§/ (a—b)(a2— ab+ b2)(a+b).(3x 2 + 3x .

. 19. 4x(a 4. 3(x+y)2— 4 12. 4. 17. [x4-(2x — [3x— 18. 1.b f = 4x(a2 4. tenemos:______________ /* Efectuando la multiplicación de —2 por ( . 40 J En el curso de la operación podemos reducir términos semejantes. . (x2+x— )2— 2— + x)2+ (x2— 3)2.a+b)(3a-6b). y2+x2 y8(x2+l)+y 2(x2+l)-)> 2(x2.4(a + b) ] }-.Sabx 4. [3(x+2)-4(x+l)][3(x+4)-2(x+2)]. 4. 3x 4ra3— 2-f-3m2(m2-f-r?2) — 5mn 3m(ra2— r?2). [(ra+ n)(m-n)-(m +n)(m 4-n)][2(m+n) — (m— 3 ri)]. y tendremos: ________________________ /* r« ■i '° Vr . 5.b2x —(4a2x 4. Desarrollando x(a —b)2. R. (x-fy+z)2— 3)] (x+1)]+4x — x2. 4(x+3)+5(x+2).( 2ra+n)2+(ra— n)2.fr)2. a(a— x)+3a(x+2a)— a(x— 3a). 2 . Desarrollando 4x(a 4.2a& + b2) = 4a2x + 8a 6 * + 4¿?2x. x(a+x)+ 3x(a+l)— 68 ) SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION ^ C O N PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos I (. 14.b ) tenemos: -------------./ f ~r ' 5o + ia —2 [—3a —b] 5a + -jo + 6o + 2b}= 5o + \ 7a + 2b )• = 5o + 7o + 2b = 12a + 2b. 8. c)2+(a— b+c)2— (a+b+c)2. Así. 6(x2+4)-3(x 2+l)+5(x 2+2). 6. Elevar una cantidad al cuadrado equivale a multiplicarla por sí mis­ ma. Así. 6 (a+5)(a-5)-3(a+2)(a-2)+5(a+4). simp)¡f¡car 5o + • a . . x2(y2+l)+y 2(x2+ l)— 2y2. { Un coeficiente colocado ¡unto a un signo de agrupación nos indica que hay que mul­ tiplicarlo por cada uno de los términos encerrados en el signo de agrupación. así (a —by* equivale a (a —b)(a —b). 7.b)2 = x(a2 .l) . (a+b— 3 (x 2 x— 15.b2x. 20. (a+c)2— c)2. (a— 0. 11.76 • ALGEBRA 2) Simplificar x(a —b)2 —4x(a + b)2.4¿?2x) Restando este segundo =^ ^ +^ ^ _ 8abx _ producto del primero: / = _ 8a** . 9. (x4-)>)(x— y)4-3(x24-xy+y2).3a .. y*— 5(x+2)— (x+l)(x+4)— x.2abx 4. > 2 [ a + 35 A 4o . 4(x— 2+3x 2— y) 3y2. (a+b)(4a-3b)-(5a-2b)(3a+b) -(. R. en este caso multiplicamos —4 por o + b. x(a .86 **.2ab + b2) = a2x . W EJERCICIO 47 b Simplificar: 3. [(*4?)*-3(x-y)*][(x+y)(x-y)+x(y-*)].2 [o + 3b .10b6 * . 16.. (x+l)(a+ 2x)— x)2 (a— 13. (m+n)2. reduciendo los términos semejantes dentro del corchete.

a) b) donde vemos que cambiando el signo a dos factores el signo del pro­ ducto no varía.3 y .2 (a . el signo del producto 110 varía. 2(— 2 a— (x+y)— 3(x— y)+2[— (x— 2y)— x'— 2(— y)].x + 2^ .11x + lOy + 12] — 3x — 3y + 44x —40y — 48 4 1 x .x ) ] ¡> . 13.y . 4.6 ).[ .3 y . a+ —[3x— y+(x—2y)— 2 2(x+y)— (2x+l)].3 x .x + 2y .x -f 2 \ .^ j a-2& +2[-a+ ¿> -l+ 2(a-í> )] — 5(x+y)—[2x— y+2\ — x+y— x— l }]+2x. 3 4x 2— .CAMBIOS 01 SIGNOS • 77 (2) Simplificar — 3(x + y) — 4 [ .3 x + 5 . 7.ab y (— ( — = + ab.x + x ( 2 . 6.y + 2) l> . 14. ten­ dremos: __________ / * = = = = = EJERCICIO 48 Simplificar: 1 2. x -[3 a + 2 (-x + l)]. m —(m +n)— — m+[— m +n+ 2 (—1+n)— 3-j 2 2 m-t-n—i] . 11 .3 (x . 3— y— m— 3(m+n)+[—j — 2m +n— 3[m— (— 2— n+l])+m }• ].4 3 y . .4 8 .4 [ . 5.3 ( a + 2 6 ).4[ .3 ( x . -3 (*-2y )+ 2-¡ — 2x— 4[— 3(x+y)] H .2x]. 3(x + y ) .x + 2 y -* 3x + 3y + 6 }—2x ] —3x — 3y — 4 [ —x-f2 *j —4x -f 5y + 6 } — ► 2x] — 3x — 3y —4 [ —x — 8x + lOy + 12 — 2x] .6 ) = + a&. —(a+¿>)— 3[2a+¿>(— 2 )]. 10 . - = - Suprimiendo prime­ ro el vínculo. 1) Si se cambia el signo a un número par de factores. En efecto: Sabemos que (-ha) (+ b ) = 4.a ) ( .x + 2<{-x + 2 y . ( 6 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA MULTIPLICACION Las reglas generales para los cambios de signos en la multiplicación son las siguientes: (+ a) (+¿?) = + ab y ( . R. 8 9.4 [ . 2a—j — 3x+2[— a+3x— a*f 6 — +a)] f-.[ “ (*+?)] 5-j — 6 )— 2fl+3 b — (a+ 3[— (íi+6)4"(— — o 6)+2(—fl+ 6 )]— fl -S< -[+ (-« + & )] -[-(-« -& )] 1 —¡a + 6 -2 (a -í> )+ 3 ^ -[2 a + 6 -3 (a + & -l)]}-3 [-a + 2 (-l+ « )]}-- 3.2) } ~ 2x] 3x . 12 .

78 • ALGEBRA 2) Si se cambia el signo a un número impar de factores.( b . Así.rf m ~ n ) = { a ~ b) {d —d)(n —m). en el producto (a —b) ( c —d).c) (+ a)(+ 6)(+ c) = /_ a)/_ b ).a )( c .d ) y como cambiando el signo a dos factores el producto no varía de signo.bUc .c). tendremos: * . c).( . Tratándose de más de dos factores aplicamos las reglas generales que nos dicen que cambiando el signo a un número par de factores el producto no varía de signo y cambiando el signo a un número impar de factores el producto varía de signo. Así. don­ de vemos que a. el signo del producto varía.b) (+ c) ) (+ «)(+ 6 )(+ c) = —(—a)(—b ) ( . ra + .w (« —0 )(c a) (b a){a .a)(+ &)(+ c) (+ a) (+ h) (+ C = . que tenía +. que tenía — tiene aho­ . tendremos: también: B (« .a b o (-a )(+ b ) = -a b .(+ a)( . hay que escribir (b —a). En efecto: Sabemos que (■ a ) ( + b ) = + a b + y (+ a )(-b ) = . (a ~ b)(c —d)(m —n) = —(b —a)(c —d)(m —n) ~ (a —b)(c —d)(m —n) = —(a —b)(d —c)(m —n) (d —b )(c ~ d)(m —n) = —(b —a) \d —c)\n —m) y también: Si se trata de polinomios. )(C d)(tn ~ n) = (b —a)(c ~ c) < ~ m) . donde vemos que cambiando el signo a un factor el signo del producto varía. ahora tiene — y b . Cuando los factores sean polinomios.a)(+ b ) ( . para cambiar el signo a (c —d ) hay que escribir (d —c). . para cambiar el signo al factor (a —b). . para cambiarles el signo hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos. Por tanto como cambiando el signo (a -b )(c -d ) = . tendremos: (+ *)(+ ¿>)(+ c) = .+ c) (+ o)(+ b)(+ C) = (+ a)(_ c) (+ a)(+ 6 )(+ C) = ( .

Alum no predilecto de Sócrates. Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: + ab 1. ( jn LEY DE LOS SIGNOS La ley de los signos en la división es la misma que en la m ultipli­ cación: . donde vemos que si el dividendo se divide entre el cociente nos da de cociente lo que antes era divisor. el 79 Y . entre los que sobresalen el Tim eo.. ^ Es evidente que 6a 2 2a = = 3a. Esa can­ tidad (cociente) es 2a. la operación de dividir 6a2 entre 3a.) Uno de los m is grandes filósofos de la Antigüedad. dado el producto de dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor). como el divisor es positivo.. A l fundar la Academ ia hizo inscribir en el frontispicio: "Que nadie entre aquí si no sabe Geometría". que se indica 6a 2 -r 3a ó ---.PLATON (4 2 9 . + a = ------. De esta definición se deduce que el cociente multiplicado por el divi­ sor reproduce el dividendo. C . el Banquete etc. Alcanzó pleno dominio de las ciencias de su tiempo. Viajó por el mundo griego de su época..3 4 7 A . . CAPITULO DIVISION ( 70) LA DIVISION es una operación que tiene jx>r objeto. 3 a consiste en hallar una cantidad que multiplicada por 3a dé 6a2. y recibe la influencia de los sabios y matemáticos contemporáneos de él.= + b +a porque el cociente multiplicado por el divisor tiene que dar el dividendo con su signo y siendo el dividendo positivo. hallar el otro factor (cociente). . 2 Así. dio a conocer las doctrinas del Maestro y las suyas propias en los famosos Diálogos. Fedón.

a = — 2^.—a = = —b porque (—a) X (— b) = 4. .4. y en efecto: a2 x a3 = a5. — .a) x (—b) = — 4. LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor. Sea el cociente a5 h.— 4.entre — entre 4. 3) División de dos polinomios.ab -s. 4-. 2.80 # ALGEBRA cociente tiene que ser positivo para que multiplicado por el divisor repro­ duzca el dividendo: (4.a) X (—b) = —ab.da 4-.a b .da ~ da ~ da 4.b) = 4* ab.= —b porque (4. —a 4.b) = —ab. Decimos que a2será el cociente de esta división si multiplicada por el divisor a 3 repro­ duce el dividendo. . — . En resumen: LEY DE LOS EXPONENTES Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se 1 « pone de exponente la diferencia entre el exponente del dividendo y el ex ponente del divisor. En efecto: 20a2 -f.a3. 3.5a = 4a 4a es el cociente porque 4a x 5a = 20a2 y vemos que el coeficiente del cociente 4. —ab —a b ~ a = — — = + b porque (—a) X (4. —ab -f.a) X (4. es el cociente de dividir 20 entre 5. 2) División de un polinomio por un monomio. El cociente no puede ser —b porque multiplicado por el divisor no reproduce el dividendo: (4. CASOS DE LA DIVISION Estudiaremos tres casos: 1) División de monomios.entre — entre 4.

R. R. (4> Dividir — xm ynza entre 3xy2z8. R. ( 3) Dividir — 20mx2y3 -5 4xy3. — 5cr4b8c — 5o4b8c -¡— a2b = ----.. — ob porque 5cr2b2c X (— o2b) = — 5a4b8c. porque (— 2ab) X (— 2a2b) = 4a3b2. dicha letra aparece ep el cociente. podemos enunciar la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS MONOMIOS Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a continuación se escriben en orden alfabético las letras. Obsérvese que letras iguales en el dividendo y divisor se cancelan porque su cociente es 1..DIVISION • 81 I. igual que en Aritmética suprimimos los factores comunes en el nume­ rador y denominador de un quebrado. en este caso c. ) Dividir 4a3b2 entre — 2ab. poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor.2ob 4o3b2 — 2ab = .2a2b. 4xy3 = . DIVISION DE MONOMIOS De acuerdo con las leyes anteriores. Así. El signo lo da la Ley de los signos. Obsérvese que cuando en el dividendo hay una letra que no existe en el divisor.20mx2y3 -*•4xy3 = ~ porque 4xy8 X (— 5mx) = — 20mx2y3. Sucede lo mismo que si la c estuviera en el divisor con exponente cero porque tendríamos: c -r c° = c1' 0 = c. Ejemplos |( . en este caso. yn — 3xy2z8 3 .5mx.y3 = y3-3 = y° y ve­ remos más adelante que y° = 1 y 1 como factor puede suprimirse en el cociente. También. —xm z* yn i .-— = 5a2b2c. . (2 ) Dividir —5a4b3c entre — a2b. 4o3b2 -s. y3 del dividendo se cancela con y3 del divi­ sor.x® -y -2z .xm z* -h 3xy2z8 = ——1 = .8. de acuerdo con la Ley de los exponentes y3 -r.

ia“2 — 3 v2a+3-(a-4)w3a-2-(a-l) —_ v2a+3-a+4v3a-2-a+l —_ Y a+7vi*a-l _ C ya-4v .y2z3. 14. . a* entre a2. am+nbx+* entre am *. o x+3b m entre a x+2b m+1. 5am bnc entre —6a3b4c. 5x4y5 entre —6x4y. b 10. 2 a2b. —5a b2c3 entre 6am bncx. —5a2 entre — a. — —a3b entre — — 5 5 2 —xyH3 entre — . 5 . —2 a x +46““3 entre — . — a2b entre — ab. 8 5 9. ( 7) Dividir a 3 R. 2 3 1 2 —x 2 entre — . 6 4 2 * AK f ----.1 entre —8x4y2.z 3.—7xm+3y“. am 8 4 8. 5arm ~lbx entre —6a2m ~*. (5 ) Dividir 0 X+3jbm +2 8. — ~1yn+1 entre 5xn_1yn+1. 18. 2xn+4 entre —xa +2. 20 15.-2 . 2 3. 10 11. 9. 6 7 Dividir: . 4 —8 entre — 4 3 ^ —am n e n t r e ----. —8a2x 3 entre —8a2x8. — 8 ~a2b^c6 entre —^-ab*c*. 11. R a x+2b m+l ( 6) Dividir — 3x 2a+3 y . —3axbm entre ab2.2 4 entre 8. ?o‘ b»c R. aH 16 m°n4 entre —5 n3. — xy2 entre 2y.82 • ALGEBRA EJERCICIO 4 9 1. —108 a7b6c8 entre — bñcs. 6 — — b° entre ——ab2. —4ax~2b n entre — 5a3b2. —3a"1-2 entre —5am ~5. —63 entre —7. —2m2n6 entre —3mn6. 3 12 — 15 +8c2 entre ^-ax ~4bm -'í.~ m 4n pti. 17. > 9 7 f 3 m 4n5p ñ entre -. ~z ~2bx 8. -a 2b3c e n t r e ----o2bc.S x ^ V ' 1. axbm entre —4am n. 13. 20.a 46 s. 19. x 2n+3 entre» —4xn+4. 5. — b°c4 entre 8c4.bz. +2 — 0x+3-(x+2)¿rn+2-(m+l) — Q x+3-x-2£)in+2-m — -l . b —3m*nxx 3 entre —5 m*n2x3. 54 x2y2z3 entre —6x. 2 3 7. 4xn 9. 6. 10. 4. 16.-l “ 5 X Y 5 X 5 EJERCICIOÍ 50 J Dividir: flm+3 entre am+2.3x2a+3y 3a“2 entre .j a 2bc mEJERCICIO 51 Dividir: 1. —5 m2n entre m2n.x4y° entre . 14a8b4 entre —2ab2. — a3b4c entre a3b4. 12. 7. —axbm entre — i ab 2.

3ax+2bm 2) + .i e n t re a 2. 8 men2.a^b®“4 + 3ax' 2bm + -a ^ b “"8.2a8b4. 3. a * + a ® . m m m m m m m m m Podemos. a'n6 n+ am 16 °+a— ~26n+4 entre a2b*.MVtttOM 83 II. 8 2 6 a26 * entre 3a2b8. 14* 4 a* +4bm ~1—6a*+86 m 2-f 8fl*+26 m ~ ~8.3ax 2 -2 entre . 4.x “-* entre xm “2.6ox 1 "1 .2a8b4 = + bm 2axbm 2a8b4 6ax ibmi 3a1 2 "2 + ~ + bm « + — r r :— + ■ r = . entre — ax+26 m 2 “4.X m = a + b ~ .= — *---------m m m a b e m £11 efecto: — I---------. — 12 .10 m7n * . ( 2) Dividir 2a*bm. 56 7* B EJERCICIO 52 Dividir: a2— entre a.B x ^ + e x ^ . 2a8b4 2a8b4 1* 2. Tendremos: a + b —c a b e (a + b —c) -r m = -----------. “ am 13. enunciar la siguiente: ( 7 7 ) REGLA PARA DIVIDIR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se divide cada uno de lo$ términos del polinomio por el monomio separando los cocientes parciales con sus propios signos. + bm ~ (2oxbm.2am 3«m+2*f 6flm+4 entre . pues. ab 3x 2y'*“-5fl2x 4 entre —3 x2. R -6 . x . Esta es la Ley Distributiva de la división. .^ . Ejemplos ( l ) Dividir 3o8 — 6a2b + 9ab2 entre 3a.6 a 26 + 9ab2K 3 o = 3a8 .es el cociente de la división porque muitipli- cado por el divisor reproduce el dividendo: /a b c v a b c (— I ---------. 10. x 8— 4x2+x entre x. x l.óa^b®-1 .c . 5x Bm*— m2n + 20 mn2 entre — m. 4x 8—10 x 6— 4 entre 2 x8. DIVISION DE POLINOMIOS POR MONOMIOS Sea (a + b —c) + m.20 m«n»+12 m*n8 entre 2 m2. (3a8. x4— 5x8—10x2+15x entre ~5x.6a2b + 9ab2 3a 3a8 3a 6o2b 3a 9ab2 3a = a2 -2 a b + 3b2.3fl8. R. 3a*— 5ab2—6a2b 9 entre — 2a.) m = — X m — x m -----.

—m* —^ m 3n + ^-m2n2 entre -im2. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el dividendo se escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo y el divisor. Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. 4 3 8 4 4.^ ) V = 0^ T " + _í </ 6^ = ¿ x * -íx V + x y *-5 . ~ x 4y8 —-jrx3y4 + T * 2?5 “ xy* entre ■ T xy3' < 5. V * m* EJERCICIO 53 Dividir: 1 . ~-am+ entre —a. Este segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. —25 — . 2 . 5 3 6.f 3. — 4 III. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del divi­ sor y tendremos el primer término del cociente.2 2 1 .84 # ALGEBRA (3) Dividir j x 3y —£X2y2 -b^xy8 * -¿y4 entre e^‘ -x3v -x2y2 -xy8 b4 5 ( ! xay_ ?xV + ü . escri­ biendo cada término debajo de su semejante. _lfln-lxm 2 + 8. Se divide el primer término del resto entre el primer término del divisor y tendremos el segundo término del cociente.T a2 + T a entre . cambiando los signos. 7.a 3bz —abü entre 5a. l a n +1 _ -lfln+lxmentre — xm 8 3 DIVISION DE DOS POLINOMIOS La división de dos polinomios se verifica de acuerdo con la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS POLINOMIOS Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una misma letra. para lo cual se le cambia el signo. . -|-ax+1 — LflX-i—ya* entre Y flX ~2. T “8 . —x2 -----x entre — 2 3 3 x.

Este — 4 hay que multiplicarlo por cada uno de los términos del divi­ sor y restar los productos del dividendo y tendremos: ( — 4) X x = — 4x. . RAZON DE LA REGLA APLICADA Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2 es hallar una cantidad que multiplicada por x + 2 nos dé 3x2 + 2x — 8. El término 3x2 que contiene la mayor potencia de x en el dividendo tiene que ser el producto del término que tiene la mayor potencia de x en el divisor que es x por el término que tenga la mayor potencia de x en el cociente. se considera como un nuevo dividendo. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo. nos da — 4x y bajamos el — 8. de acuerdo con la definición de división.D ?v :i* O N • 85 Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúan las operaciones anteriores. para restar 8. El residuo es — 4x — 8. Dividimos — 4x entre x: — 4 x-K x = — 4 y este es el segundo término del co­ ciente. para restar + 4x. para restar — 6x. Este residuo — 4x — 8. luego 3x — 4 es el cociente de la división. 3x2 + 2x . tendremos: 3x X x = 3x2. Luego 3x —4 es la-cantidad que multiplicada por el divisor x + 2 nos da el dividendo 3x2 + 2x — 8. EXPLICACION El dividendo y el divisor están ordenados en orden descendente con relación a x.x = 3x tendremos el término que contiene la mayor potencia de x en el cociente. Multiplicamos 3x por cada uno de los términos del divisor y como estos pro­ ductos hay que restarlos del dividendo. Este es el segundo término del cociente. 3x X 2 = óx. Hemos multiplicado 3x por x + 2 que nos da 3x2 + óx y este producto lo res­ tamos del dividendo. Estos productos con sus signos cambiados los escribimos debajo de los tér­ minos semejantes con ellos del dividendo y hacemos la reducción. Este es el primer término del cociente. y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero. Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2. Multiplicando — 4 por x + 2 ob­ tengo — 4x — 8.8 3x2 — 6x — 4x — 8 4x + 8 x+ 2 3x — 4. para restar — 3x2. Restando este producto del dividendo — 4x — 8 me da cero de residuo. Divido — 4x entre x y me da de cociente — 4. ( — 4) X 2 = — 8. Dividimos el primer término del dividendo 3x2 entre el primero del divisor x y tenemos 3x2 x = 3x. porque tiene que ser el producto del divisor x + 2 por lo que aún nos falta del cociente. luego di­ vidiendo 3x2 -s.

Este primer término del cociente lo multiplicamos 5 por cada uno de los términos del divisor: 7x X 4x = 28x2.35xy. Ordenando dividendo y divisor en or­ den descendente con relación a x ten­ dremos: _________ _______________________ /* 28x2 — 11 xy — 30y2 L 4A n 5 jL _ 7x + 6y. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo.86 • ALGEBRA (2 ) Dividir 28x2 — 30y2 — 11 xy entre 4x — 5y. 9. 21. 32n2—54m24-12mn entre 8n—9m.1 2 ^ 4 . R. 18.24. 6+ 02+ 5 a entre a+2. 11. 14. luego debemos de. 15. -8 a 2+12ab— 4b2 entre b— a. xy— — 15x2— 8y24-22xy entre 2y-3x.5 ^ . 12as+33ab2~-35a2b— 10b3 entre 4a-56. 2x4—x8—3+7x entre 2x4-3. ( 7 9 ) PRUEBA DE LA D IV ISIO N Puede verificarse. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes en el dividendo y los reducimos. 5.6y es el cociente de la división. . 20.30y2.f 3 m n 4— n R entre 3m — n. m e— n® entre m 2— n 2. R . a44-a entre a4-l. para restar 4.x2+15—8x entre 3— x. 3^ 4 . 6y X 4x = 24xy para restar — 24xy. 2x* Al ordenar el dividendo y el di­ visor debemos tener presente que en el dividendo falta el tér­ mino en X a .30y2 EXPLICACION Dividimos 28x2 --4x = 7x. m2—llm +30 entre m—6.* jar un lugar para ese término: ' — 2xs 2x2 — 2x2 — 4x 2x2 4* 2x — 2x — 2 2x4. Wb 1. az+3ab2— 3a26 — b8 entre a — 6. 17. —14y24-334-71y entre —3—7y. 6y X (— 5y) = — 30y2. Divido el primer término del residuo entre el primero del divisor: 24xy -s. a2—2a—3 entre a-fl.2 . am4—am—2a entre am+a. ( 3) Dividir 2x8 — 2 — 4x entre 2 4. 8.2 \2x 4 -2 c2 — X — 1 . para restar — 28X2. 19. 6. x4— 9x24"34*x entre x4-3. para restar 4. El residuo es 24xy — 30y2. multiplicando el divi­ sor por el cociente.1 0 entre y24-2.4x = 4. debiendo damos el dividendo si la operación está co­ rrecta. 1 5 m 5~ 9 m 8n2— 5 m 4n-f-3m2n s.28x2 4. 16. 14x2— 124-22x entre 7x-3. Este es el segundo término del cociente. 5a2+8ab— 21b2 entre a+3b. 13.4 x . 10.6y. Multiplico 6y por cada uno de los términos del divisor. 3. 4 EJERCICIO Dividir: 54 5n2—llmn4-6m2 entre m—n. 23. x2—20+* entre x4-5. x8— entre x— y8 y.35xy 24xy — 30y2 — 24xy 4. <. 7x X [—5y) = — 35xy. 22. 7. cuando la división es exacta. 6x2— 2y2 entre y+2x. 7x 4.2x.. a2+ 2a —3 entre a+ 3.

21a4b + 32ab4 entre a8 .DIVISION # 87 (4 ) Dividir 3a® + 10a3b2 + ó ^ b 8 .21a4b + 1Oa8^ + 64a2b8 + 32ab4 [ a 8 . Además.2 a 2 + a8 R.6a . R.2 4 a 2b8 8a3b2 + 40a2b8 + 32ab4 8a8b2 . 2 “ "4. + 2x6y6 x 6y6 __ x 4y8 x8y4 -f x6y6 — x4y8 — x2y10 — x8y4 — x6y6 + * V -f x2y10 (6 ) Dividir 1la 8 — 3a5 — 46a2 + 32 entre 8 — 3a2 — 6a.m®—5m4n-f20m2tt3—16mw4 entre m2— mn—8 n2. ~ 6a4b + 22a8b2 + 64a2b8 6a4b .6 a 4 8a® . 3. como en el dividendo faltan los términos en a4 y en a dejaremos los lugares vacíos correspondientes y tendremos: 32 .40a2b8 .6a4 . x 4— 2— —1 entre x 2.5a2b .3 a 8 1 8 . x 2x x«-b6 x 3— x 5— 2— x + 6 entre x 4— 2+2. dejaremos pues un espacio entre x12 y — x8y4 para el término en x10y2 y otro espa­ cio entre x6y6 y — x2y10 para término en x4y8 y tendremos: x12 — x8y4 + x6y8 — x12 — x10y2 + x8y4 + x® y6 . Al ordenar el dividendo tenemos x12 — x8y4 + x6y6 — x2y10.16a2 + 20a8 16a2 . lo cual siempre es más cómodo. ^ Aquí podemos observar que faltan los términos en x10y2 y en x4y8.3a6 8a8 + 6a4 + 3a® .4ab2 — 3a5 + 15a4b + 12a8b2 3a2 — ^ab — 8b2 R.f ila 8 . 2 7x 4 3x . a4— 2— —1 entre a2+ a + 1 .46a2 + l i a 8 . Ordenaremos en orden ascendente porque con ello logramos que el primer término del divisor sea positivo. x 5*+12 x 2—5 x entre x 2—2x-f5.4ab2 — 5a2b.32ab4 ( 5 ) Dividir x12 + x6y6 ““ * 8y4 ” x2y10 entre x8 + x6y2 “ * 4y4 — x2ye.x —1. Ordenando con relación a la a en orden descendente: 3a5 .3 2 + 24a + 12a2 24 a-34a2 . w EJERCICIO 55 Dividir: — 1 .x 10y2 x 1 0y2 x 8y4 __ — x2y10 | x8 + x6y2 — x4y4 — x2y# *4 — x2y2 + y4.3a2 4 + 3 a .2 4 a + 18a2 + _ 9 a 8 .1 2 a 8 . a 2a 2.3 0 a 8b2 .

) a6 . 1112.1 5 a 7+ 1 4 a « -2 8 a 4+ 47a8. y 3m7—í l m 5+?n4+18m 3—8m—3m24-4 entre m4—3m2-i-4.y2. 35.5 a 8+31a2-8 a + 2 1 entre a8.6—3x 2y4— 5 entre x 4—S x ^ -f2x*y2+ xya. 3a9. 18. aft.f ¿?6—a?b—4a 46 2+6a 8& —3 a 6 5 entre a2— a b + b 2.y8. 16.6 x V ^ 5 x « y 8+3xy 10 entre x 5—2x*y2+%xy*. x IW 10 entre x 2—y2. 16x8—16y8 entre 2x 24-2. x Z + y ^ S x ty + S x y 2—1 entre x 2+ 2 xy+y 2+ x + y + l . 39. 5a 3x 2—3x 5—ll a x 4-+-3a4x—2 a5 entre 3x 3— 84-2 ax2. s + . 25.7 . 2 —2x 2+5x. —m7-f 5raG —14m5n2+ 20m 4n3—13m3n4—9m2n64-20mn6—4n7 entre n n 8+ 3m 2n -5 m n 2—m8. 27.3o*+ + 5a1*1 2 ax 8 + 3ax 2 ~ 5ax^ + + i a2 _-J3o+_5_______ 3ax+ — ax 2 4.y44-3x)>5—2y6 entre x 2. 36. 3xay— 3-f3y 4--*x4 entre x2— 5xy 2xy+y2. 29. x 5+ y 5 entre x 4—x 8y+-x2y2—x y *+ y A . 4y 8—2yBH -. mc+m 5— 4— 4m 4m+m2—1 entre m8+m 2. 26. xy ae. 28.6 a 3+ 2a 2. <>0 .88 • ALGEBRA 6. 3a 6+ 5 a 5—9a 4—10a3-f 8a2+ 3 a —4 entre 3a8-f2a 2—5a—4. 8 2 x 0—2x 4y2-f2x 8y8—2x 2. — mfl—m5+5m 3—6m4-9 entre m4+ 3 . 38. 2a x 7—3x 6+ 6 x 8+ x 2—3x+ 6 entre x 3—2x 24-3x+6. "2H ’32. 21.8ax*2 + 5ax 1 + + + + entre a2 — 3a -f 5.1 2 x 2y -6 x y 24 y . 4y4—13y-+4y8—3y—20 entre 2y-H5.5 x 9y2+ 8 x 7y 4. 22. x 11 .10ax 4 . 20. 5y8—3y7—l l y S . —y x 15+)>15 entre x 8+. Sa5+ 6a 4+ 5a 8—4a7—8 a 6—2a 84-4a2—6 a entre a4— 2+2. 14. 13. a8.2 a . 21x 5—21y 5 entre 3x—3y.l . 19. R. a 5+ 6 5 entre a + 6 . a 2X5)*—x.y3+ z 8—3 xyz entre x2+ y 2+ z2—xy—xz~yz. 2 4 *5—52x4y-f38x8)> 2—33x2y8—26xy44-4y8 entre 8x 3. £9.y—xz—3y2—yz+10z 2 entre 2x—3y+5z. 24.aX41. 10 16x4—27y4—24x2y2 entre 8 x 8—9y8-f 6 xy2—12 X2?.m 2+m 8.l l y 5—17y4—3y8—4y2—2y entre 5y4—3y8+4y 2+2^. tendremos: 3a*+ _ i oax 4 + 19ax 8 . Ordenando en orden descendente con relación a la a.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 entre 3a 5. a 2—¿> + 2 bc—c2 entre a + b —c. 8*. x 3*f. ~~ 2 2 22a264--5a462-t-a5&—40afr5 entre a2b— 2ab2— b8. ae-f-2 a 5—3a 8—2 a 4+ 2 a 2—a —1 entre a 8+ a 2—a + 1 .4 m . 33. 37.2 y2+xy. 7.3 a + 2 .ye— 4—4 y+ 2 entre y4-f 2 —2 y2.8ax 2 + 5axn 5 + + + — 3ax 5 + 9ax 4 — 15ax ® + + + ax 4 + 4ax 8 . POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES (1) Dividir 3ax 5 + 19ax 8 .3ox** + SoX g 4 ax*8 . 34. 15.a 4-fl0 -2 7 a + 7 a 2 entre a2+ 5 -a .8ax 2 + + + a**4 . 2 n— n 8+ n 4—1 entre n2— n + l. 17. 23.

2 ax - x t* .* a >.5 entre x2.4 x 8. 11. x n+2+3x° +3-fxn+4— n+5 entre x2+x. 2xu +y * " 8— 4x8ay2x" 2— 28x8a“2y2x+30x8a~8y2x+1 entre . 2. 3.x 2 ^ 1 ó n i ó n X 8 a ’ 32 x a «. 6.2 x 8*-5 1 x2>-1 — 3x2a~ — 2x2a~ 2 8 — x.1~3xa)> +1-f4xa+1 x. 8— am+x+am bx+axbm b m+x entre + fllr— abü~ '1—ax~xb + b n entre a—b.2 o »1. 14.5 X 2 ^ x 2 a _ 1 = 3 4 x 1 x 8 8 a a 2 1 .1 + 3X1*-4 + 2x8.x * . 3a5m 8~23fl5m “2+5a6m 1+46a5m 0 a 5m+1 entre a8m -3 ”8+6a8m 1. 7. EJERCICIO 56 Dividir: ax +3+ ax entre a+1. 12. ax+2—2ax+8ax~1—3ax~2 entre 3ax~2—2ax“1+ax. +ma“2. a2x—4fl2x-2+5fl2x-3-|-2a2x~1— 2a2x"^ entre ax— ax_1-fax“2 m2a~2— m2a-1— 4m2a-f 2ra2a+1+2m2a +2— m2a+8 entre m‘" 8-m *.2.DIVISION • 89 EXPLICACION La división 3ax+ -s. x raa+4— +3+6ma+1— ma 5ma+3ma~ entre m2— "1 2m+3..1 . 10.2x8.x a+2yx. x )> . 13.2x8a~5 e~ X8a"8 + 3x8a_4 + 2x8a"5 EXPLICACION L L L L a a a a d d d d i v i v i v i v i s i s i s i s i ó i ó n n x 8 a x2 r 1 = 8 .-i .-2 a = 2 + + «l ^ 8 a= 8 . 8. Ordenamos en orden descendente con relación a x y tendremos: x8a + x8a-1 .a2 = 8 = a*+i# (2 ) Dividir x8* . 1 1 4x8 ft-1. x2a_2+ x 2a~8-~4x2a~4—x2a~7 entre . fl2n+8+4fl2n+2+ a 2n+1— 2a2n entre a“+aD 1.6 x 8a" 4 - x3a-8 _ 3x8 ‘4 .1 + 12x8a-2 + 8X8*-8 3x8a_2 4-10x8a~8 + 3x8a_4 3x8a“2 — 9x8a-8.8a + 3x8a_1 + 2x8*-2 x*+ + 4xa—3X1' 1+ xa“2. 9. La división — o**4 -*• a2 = — ax+ = — ax+ 4_2 2.2x2a' 3 . + * 2a+5— 3x2a +3+2x2a+4*-4x2a+ 2+2x2a+1 entre xa+8— 2xa+1. 5. a2n63— a2n'”164+a2n~266—2fl2n *^67+fl2n 68 entre an6— * ‘~® an“162-4-2an‘'2fe an-8b4.3x2a~ 2. ~r~ 4x »8 ’ a 1' i 3 x ^ ~ 2 . 4.a2 = 5 3ax+ 2 = 8~ 3ax*8. La división ax+ -s.8 .x ^ + x ^ .< . = x * x 8 a _ 2 a + = 1 4 x a .< = 2 a x 1 8 > i C -= a ~ ( 2 a = =l > ~ 1 ) 4 x 3 8 a x * 1 ‘ = 2 a + i .8 a 8m “2.17X8*-2 + x8.1 5 x 8a-2 + 2x8a“8 .1 7 x 8*-2 + 2x8*-8 + 3x8a-4 .

r í . y a 4 —a3x + Y^*x3 ~ ^ a 2x 2 —y x 4 entre y o2 —ax + j x2. v | 1 o 3 . -^a2 + —ab ——b2 entre ^-a + \ b . t -1¿ x * .w entre y m 2 + 2n2 — mn. deben reducirse a su más simple expresión.j 3 *a entre -1x * . AX5 + ± X4 _ £ ! X3 + | X2_ ± + ^ X entre 2x3 .í v + jy » Obsérvese que todo quebrado que se obtenga en el cociente al dividir.8 x 9 + T xy2 . \ x 2 + ¿ xy . — f8 — l + Yab2 entre T f “ T^* l 5 .£ x V + \ x f . x 6 88 6 3 2 2 . ^m 2n8 + y m 5 — y m 4n -f ~m n* —y n 5 entre y m 3 — y m 2n i 1 • -I—2 mri* 2---. 8* . 4 .\y . . T *5+ S * 4 ~ ST*#+ TS?1 + 10 . 5 ~ ¿ entre 7 + T** “ T * + T xx3.^x?y + | xy2. j m 4 + ^ m 3n .j y . [ ji z k — + .90 # ALGEBRA ( s ? ) DIVISION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplo Dividir ¿x8 .“y3 entre |x .-1 x y + -^y2.0 m2n2 + jm n 3 . 2 9 y 4.f * V .y ? 2 entre x . ► EJERCICIO Dividir: 57 1 .ív + -y R- i xy2 _ ! y3 .. lo mismo que los quebrados que se obtienen al multiplicar el cociente por el divisor. 7. ” 4 6.5 2y .n8.-5 5 ^ + f 2*>4 entre | x 3 .* y 2 í* * .| x + 2. * 2y + .

División de dos polinomios homogéneos que contengan solamente Ejemplo Tendremos: Dividir a5 .0 .36 \ 4 + 0 + 3 .2 4 . 2) dos letras. luego el co­ ciente es: 2x8. . el cociente será: a*T 4aítb + 5olyí .3 6 .6 + 12 2 -4 + 0+ 6 .36 entre 4xs + 3x — 6 por coeficientes separados.0 .8 .37 a2b8 + 38ab4 . R .4 1 -4 + 5 -6 -4 + 1 7 -3 7 4 .1 6 + 6 + 0 + 24 + 18 .COCIENTE MIXTO + 91 (82) DIVISION DE POLINOMIOS POR EL METODO DE COEFICIENTES SEPARADOS La división por coeficientes separados. 12 . Escribimos solamente los coeficientes con sus signos teniendo cuidado de poner cero donde falte algún término y se efectúa la división con ellos: 8 .4 x 2 + 6. en el cociente también disminuirá una unidad en cada término. que abrevia mucho la opera­ ción.1 8 + 36 El primer término del cociente tiene x3 porque proviene de dividir x6 entre x8 y como en el dividendo y divisor el exponénte de x disminuye una unidad en cada tér­ mino.6 b * R . Como el cociente es homogéneo y en el dividendo y divisor el exponente de a dis­ minuye una unidad en cada término y el de b aumenta una unidad en cada término.2 4 + 24+ 0 + 1 8 .6 .7a4b + 21a*b2 . 1 —7 + 21 —37 + 38 — 24 | 1 —3 + 4 -1 + 3 . 1) División de dos polinomios que contengan una sola letra y estén ordenados en el mismo orden con relación a esa letra.1 8 + 24 El primer término del cociente tiene a8 porque proviene de dividir a5 entre a2. Ejemplo Dividir 8x6 .24b5 entre a2 — 3ab + 4b2 por coeficientes separados.16x6 + 6x4 + 24x2 + 18x .1 6 + 0+ 72 + 24 16 + 0 + .1 2 + 16 5 — 21 + 38 5 + 1 5 -2 0 6+ 1 8 -2 4 6 . puede usarse en los mismos casos que en la multiplicación.

5— 10. la división no es exacta. + 15. x 2. 6a9-12a7+2a6~36a5+6a4-1 6 a 3+38a2~44a+14 entre a4-2 a 2-fa -7 .5. 9. 11 n10— 6n8+5n7+13n6— 23n5— 8n4+44n3—12n2— 32n+16 entre n6— 4+5n 3— 3?z 8n+4- 12.x entre x 3— 2+x. poniendo por numerador el re­ siduo y por denominador el divisor. 53m2n—12m24+m28—127ml6+187m12— 192m8+87m4— entre m12— 45 7m8-f 9m4— 15. 3. x COCIENTE MIXTO En todos los casos de división estudiados hasta ahora el dividendo era divisible exactamente por el divisor. 3x1B 20x12— — 70x6+51x9+46x3— entre 3x6. 6 .7 . 4x 2 5x 14 . a°-fa6¿>--7a4& 2+12a8& 13a2¿?4+ 7fl&5— e entre a2-2a&+62.6x2a" 4 entre 6xa+1— 4xa-f2xa-1+xa-2. Cuando la división no es exacta debemos detenerla cuando el primer término del residuo es de grado inferior al primer término del divisor con relación a una misma letra.8 x 3+10.1 entre ax+ 6ax+1+7ax+3.5 . . m°+2m4n2— 5m5n-t-20m8n8—19m2n4— lOmn5— entre m3-4rorc2.7 a 2x. Cuando el dividendo no es divisible exactamente por el divisor. 014+9a10— 7a12+23a8— 52ae-f-42a4— 20a2 entre fl8. 3— ¿> 4.y12+33x 2)> — y16 entre 8— 14 6 x 6— 4)> — 2y4-fy6. * 7+ x ° .2 a 2.y 3— 3y7 entre x 3— 2-f-3y3. 3x7— 4x°y— 15xB 2+29x4)> 13x3y4+5xy6— . 17 6a5x+3-2 3 a 5x+2+12a5x+1-3 4 a 5x+22aC“1-1 5 a 5x' 2 entre a2^ 2.5 a “+20am 1-25flm 8 entre a2. x *-x 44-x2. 6x2a+3— 4x2a+2— 28x2i +1-H21x2a— 46x2B_1+19x2a”2—12x2a~3. 5xy 13. 7.n+1. 16. así llamados porque constan de entero y quebrado.4 a 6+3a 4.f l 2x. 7fi2x+5-3 5 a 2x+4+ 6a2x+3-7 8 a 2x+2-5 a 2* +1-4 2 a 2x.3 a . n6 5.2 x 2. 2x7— 6x°y— 8x5)> 20x4)> 24x8)> 2— 3— 4—18x2)> 4. nos da un residuo y esto origina los cocientes mixtos. 20 8 .n 8. x8— 2x6— 50x4-f-58x2—15 entre x4+6x 2.l lx 5-t-3x4-1 3 x 8+19x2. cuando el exponente de una letra en el residuo es menor que el exponente de la misma letra en el divisor y suma­ mos al cociente el quebrado que se forma. o sea. xlfl— 4x14)’2—10x12)> 4-t-21x10)> 0+28x8)> 23x°y10+ 9x4.92 » • ALGEBRA EJERCICIO 58 Dividir por coeficientes separados: 1 .y7 entre 2x2+4y2. am 2.3 a 2x+1-*5a2x_1.5 6 entre x 8.

® VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES ENTEROS PARA VALORES POSITIVOS Y NEGATIVOS Conociendo ya las operaciones fundamentales con cantidades negati­ vas. 5. a4-f 2 entre a3. — 4m3n2 + 4mr¡6 2m — n 4m3n2 — 2mn6 2mn° — n8 Hemos detenido la dperación al ser el primer término del residuo 2mn° en el cual la m tiene de exponente 1 mientras que en el primer término del divisor la m tiene de expónente 2 y hemos añadido al cociente el quebrado que se forma poniendo por numerador el residuo y por denominador el divisor. 1X . » EJERCICIO 59 Hallar el cociente mixto de: 8. 13. i o X 4x + 12 El residuo no tiene x. x 2— x + 7 entre x— 5 4.3m2n4 . cíente x — 4 el quebrado ----— de modo semejante a como procedemos en Xt o 6 Aritmética cuando nos sobra un residuo. x2—6xy+y2 entre x+y. se tratará esta materia más ampliamente.------------------3m2 .3 . 11 . así que es de grado cero con relación a la x y el divisor es de primer grado con relación a la xt luego aquí detenemos la división porque el residuo es de grado inferior al divisor. NOTA En el número 190.3x 6 V x . m4—llm 2+34 entre m2—3. una vez conocidos los cambios de signos en las fracciones. 9. 12 . x2 — X — 6 | x 4. así como las reglas de los signos en la multiplicación y división. 10 . x2+ 7x+ 10 entre x + 6 ..R. 3. 4.4 4 . teniendo presente lo siguiente: .----. 2 .----. 14. 7. Ahora añadimos al co. x3+ 4x2— 5x+8 entre x 2— x + l.x2 .R. 1 .VALOR NUMKRICO • 93 (1 ) Dividir x2 — x — 6 entre x 4-3.2mn2 + ----. ' 2mn6 — n8 -----------------------. x 5+y 6 entre x — y. 16a4— 20a3b+ 8a2b2+ 7ab3 entre 4a2. 6. (2 ) Dividir 6m4 — 4msn2 — 3m2n4 + 4mn6 — n8 entre 2m2 — n4 6m4 — 4m3n2 — 3m2n4 -f 4mn6 — n8 | 2m2 — n4 — 6m4 4. x x3+ y3 entre x— y. a 2+ b 2 entre a2. x®—3x 4+9x 2-f*7x— entre x 2— 4 3x-t-2. 9x 3+6x2+7 entre 3x2. x8—x2+ 3x+ 2 entre x2— + 1 . pode­ mos hallar el valor de expresiones algebraicas para cualesquiera valores de las letras. 2 8a3— 6a2b+ 5 ab2— 9b3 entre 2a— 36.

2)8 = ( . ( .6 ) + (-3 0 )4 2 7 = 4 + 6 .2)4 X ( . siendo N un número entero se tiene: (—a)2N= a2N . ------------------ Ejemplos (1 ) Valor numérico de x3 — 3x2 + 2x — 4 para x = — 2. ( . Paro ejercicios de valor numérico de expresiones algebraicas con exponentes cero. 2) Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa porque equivale a un producto en que entra un número impar de factores ne­ gativos. y así sucesivamente. R.256. .2)2 X ( .2)* = (4-16) X (+ 4) = + 64.4------------¡------+ ----.2 ) c = . En general. (—2)2 = + 4 porque (—2)2 = (—2) X (—2) = + 4.2) = (+ 64) X ( .2)8 = + 256 porque ( . y así sucesivamente. b = — 3.2)7 = ( .2)6 X ( . (2 ) Valor numérico d e ---------------1 4 6 3 o1 3a2b 5obf> T end rem os:--------------.2) = . a4 3b2b 5ab2 -----------b3 para a = — 2. véase Teoría d e los Exponentes.( .2) = (+ 4) X ( . ( . Sustituyendo x por — 2.32.2 ) 6 = ( . NOTA R.64) X (+ 4) = 4.128.30 4-27 = 7.32 porque ( .b’ ---4 6 3 (-2 )« 3 |— 2)*(— 3) .2 ) 4 X ( .2)7 = .2)2 = (+ 4 )X (4 -4 ) = + 16.2) = .2)2 = (4.se tiene: (—a)2y+1 = —a2V *x.2) = 8.i--------(_3P = 16 4 3(4)(—3) 6 ✓ — 36 \ 5(—2)(9) 3 ✓ — 90\ = 4" " (_ r ) + ( ~ r ) +27 = 4 . Así. 407.1 -----. ( .2)8 = — 8 porque ( .2 )6 = ( .4 = —8 —3(4)-h2( —2) —4 = -8 -1 2 -4 -4 = -2 8 .2)3 = ( . póg. (.2)1 = 2. Así. ( . En general.2)2 X ( . (-2 )« = + 64 porque ( .2) = (+ 16) X ( . -----.128 porque ( . porque equivale a un producto en que entra un número par de factores negativos.2 )* = + 16 porque ( . negativos o fraccionarios. tenemos: ( —2)3 —3( —2)2 + 2(—2) .94 • ALGEBRA ( 8 5 ) POTENCIAS DE CANTIDADES NEGATIVAS 1) Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva. 5(— 2)(—3)2 .2)« X ( .2)4 = ( .

. 12. y 10 a. 3* Sumar x 2—3xy con 3xy— y el resultado restarlo de x2.c ) 2+c.(x 4 -y)2 (ra2 —2 n). 4. 4a a4.. 2. y —. —(x —y) -f (x 2 4.3 5 m de B. ( a + b + c y .( a . 3a8— 264. Tomando como escala 1 cm = 10 m.\ . « _ 3a 2y 3n m 16. m = 3.b . m.V3.MISCELANEA DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES • 95 » • EJERCICIO 60 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = —L b = 2. 5 6 * Simplificar — 3x2— {—[4x24-5x—(x 2— 6 )]}-.para a = 2. y2 ¿Qué expresión hay que añadir a 3x2— 5x+6 para que la suma sea 3x? 5. m.m) —(x —y) (x 2 4 . a2. 3. 8 2 2 y 11 * (a —x)2 -b(x —y)2 4-(x 2 —y2)(m 4 ^ — n). -------. » EJERCICIO 61 MISCELANEA SOBRE SUMA. c = l.2 .— ) x + x 4 —ra.4-2(x 8 . 5. 2. 4 2 6 6 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a .2 a b + b 2. (a—6 )2+ ( 6 — 2— c)2. < x-f 7* Simplificar (x-fy)(x— y)—(x+y)2.y2) (x —y —m) 4.4. 13. 8 * Restar x 2— 3xy4-y2 de 3 x 2— 2 y sumar la diferencia con el resultado 5y de restar 5 xy4 *x2 de 2 x 2+ 5 xy+ 6y2. a5. RESTA. MULTIPLICACION Y DIVISION i„ 14 4x x3 1.---------. /c-^b 8 * Valor numérico de 3(a4-6)— 4(c—b ) + ^ f ------. representar gráficamente que un punto B está situado a 4-40 m de A y otro punto C está situado a . el termómetro marca + 5° y de las 7 a las 10 a.y 2 + 4). 6 = -p x = — 2 .3a6 2—6 3.8 a 4c+16a8c2-2 0 a 2c8+40ac4~c5. m.£ + — l ---. m.A las 7 a. m. Expresar la temperatura a las 8 a.Restar —2a2+3a— de 3 y sumar el resultado con 8a4-5. x m y n .3 a 84-2ac—36c.y2 — n) 4 .36 (x 4. ab^ ac_ __ bc_ 7‘ c b a 8 .4 x 2y2 -----/ 1 1 \ . — + . 9 # 3 (2a + 6 )— a( 6 +c)— c(a— ). . n = ^-: x 4 x2? 3 xy2 1 0 . 9 a.y 4. 3y 24-y3 ' w b / 15* x2(x —y 4 . 6=3. baja a razón de 3o por hora. (3 x —2 y) (2 n —4 m) 4 . c) (a— ( b + a )* -(b -c )* -(a -c f.+ ( ----. c= .n).: 2 1.

Restar la suma de x 8— 2+4x.[ * 2+ ( -3 x + 4 )-(-x + 3 )]. 22. ___ /a b /9 b fe 25.yflfr —262.96 # ALOitRA 10. ¿Por cuál expresión hay que dividir el cociente de x 3+3x 2— 4x—12 entre x+3 para obtener x— 2? 27. ¿Qué expresión hay que sumar a la suma de x+4.—b3 entre —a 4.( x 2.3 ) = x 2(3x + 1 0 )+ 2 (3 x -l). Multiplicar A i 2 —-^ab + . 28 su valor ¿De cuál expresión hay que restar —18x3+14x2+84x— 45 para que la diferencia dividida entre x 2+ 7 x —5 dé como cociente x 2—9 ? 29 Probar que (a2+&2)(a+& )(a-¿>)=a«-[3a+2(a+2)-4(a+l)-a+& 4]. Restar — 8—5x2+6 de 3 y sumar la diferencia con la suma de x 2— x x+2 Y . 6x8— x 2x 6x+30 entre x 2— 2x4-6. 4 00 13 2 3 2 5 13. Simplificar (x— y)(x 2+xy+y 2)— (x+y)(x 2— xy+y2). Restar — 2— x 3xy+y* de cero y multiplicar la diferencia por el cociente de dividir x3— entre x— yB y. 19.—b de 4-a 2 + ab 4. ¿Qué expresión hay que sumar al producto de [x(x+y)— x(x— [2 (x 2+y 2)— (x 2— y)] 3 y2)] para obtener 2 x 3y+ 3 xy8? 23. Restar el cociente de y x 8 + ^ x 2y + ^xy 2 + y-y8 entre y x 2 —y-xy+y2 de 2 x+ [— 5x— y)]. x —6 y x 2+ 2x+ 8 para obtener 5 x 2— 4x+3? 18. Probar que [x2— (3x+2)] [x2+ (— x+3)]=x 2(x2— 4x+4)—(7x+6). Restar el cociente de ^-a* —^-afe2 4. Hallar el valor numérico de •%/-------h 2(b — a) \ / -------.2 )( x 2+ x . Probar que (2+x) 2(l+ x 2) . c— 4 25. Restar la suma de — 3ab2—b3 y 2a2b+Zab2—b3 de a3— + b 3 y la dife­ a2b rencia multiplicarla por a2— b + b 2. 15. b = 9 .jb 2 por y a 2 -i. Hallar el valor numérico de (x+y) 2(x— 2+2(x+y)(x— para x = — y = 1. y) y) 2. 24.Simplificar 4x 2 —\3 x —(x2—4 + x) }-+[x2—{x + (—3) }> y hallar ] para x = —2 . 30. 11. Restar —^3a+(—b+ a)— 2(a+b)\ de — 2[(a+b)—(a—by\. V e a2 b 26. Multiplicar 5 x + [— 3 x— y)] por 8x+ [—2 x 4 (’-x+y)]. 17. —6 x 2— 5x 6x4-3. 16. (x— 21. — 4+2x 2—lOx. 12. a 14. Dividir la suma de x 5— 8+5x2. —8 x 2+ 8 x—3 de 2x3—16x2 +5x4-12 y dividir esta diferencia entre x 2— x+3. ( x— 20.—6 2. .3(c — b) y j — para a — .

b) (a 4.el cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad más el duplo de la primera cantidad \x>r la segunda más el cuadrado de la segunda cantidad. es conocido en todos los ámbitos y ha sido traducido a los idiomas cultos.b2 (i¿ 4~ 2d b 4* b~ luego. La piedra angular de su geo­ metría es el Postulado: “Por un pünto exterior a una recta sólo puede trazarse una perpendicular a la mis­ ma y sólo una". sin verificar la multiplicación.b2 o sea (a 4. La eometría construida por Euclídes se mantuvo incóime hasta el siglo XIX.b)'¿ = (a 4. CU A D RA D O DE LA SUMA DE DOS CA N TID A D ES Elevar al cuadrado a 4. El libro en que recoge sus investiga­ ciones Jo tituló "Elementos".UCLIDES (365-275 A. Efectuando este pro­ ducto. C.b)2 = a2 4.2ab 4.b).ab ab 4. es decir. PRO DUCTO S N O TA BLES Y | ® Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección. CAPITULO PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES I.b equivale a multiplicar este binomio por sí mismo y tendremos:______ f (a 4. tenemos:_______!______ /* a +b a +b ár 4. 97 . Fue el primero que estableció i método riguroso de demostración geométrica.) Uno de los más grandes atemáticos griegos.

5 (7 x + ll) 2.. ... . (7ax4 + 9y5)(7ax4 4. (4m5+5n6)2. 2...... Sea el monomio 4ab2.. r )6á*b. 9... Luego Estas operaciones deben hacerse mentalmente y el producto escribirse direc­ tamente..... (a*+6x +i )2........ 2|2 _ Á * v ola b .. 11.. (2 ) Desarrollar (4a + 5b2)2... Para elevar un monomio al cuadrado se eleva su coeficiente al t ai cuaaraao coenciente ai cuadrado y se multiplica el exponente de cada L letra por 2.. ► EJERCICIO 62 Escribir.... (4a)2 = l 6 a 2. (7a2634-5x4)2. (3a3+ 864)2......4)2 = x2 4. (4ab2+5xys)2. .........9y5) = (7ax4 + 9y5)2 = 49a2x8 4* 126axV 4. 3..... no deben escribirse sino verificarse mentalmente.. R..... 17... (x 10+10y12)2... Duplo del 1° por el T ---. R...... 15. E jC m p lo S --------. 16...5x3)2. (a*x + by*)*.. por simple inspección.. 18..... (6fl4-6)2. „ ..^8 • # ALGEBRA | | | ( I ) Desarrollar ( x 4 -4)2..... (x + y )2... x2 Duplo del primero por el segundo. Véanse los siguientes pasos: Sea (a + by* = a2 + 2ab + b*....... 16 (x 4.40ab2 + 25b4..... <3 ) Desarrollar (3a2 4...9y5)..2 X 4a X 5b2 = 40ab2............ .... (4) Efectuar (7ax4 + 9y5)(7ax4 4....... (5+ x)2.... REPRESENTACION GRAFICA DEL CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES El cuadrado de la suma de dos cantidades puede representarse geo­ métricamente cuando los valores son positivos.2)2.. (5x3y4z5)2 = 25xñy8z10. (x .. el resultado de: 5.... Decimos que^"* En efecto: Del propio modo: (4ab2)2 = 4ab2 X 4ab2 = 16a2b4.. 10. (2x+3y)2.......... 14.. (a....... 8...^ + y * . Cuadrado del primero... 12. Las operaciones. Cuadrado del V ..!. 7... R. que se han detallado para mayor facilidad.. (5b2)2 = 25b4........ (l+ 3 x 2)2. Cuadrado de un monomio.. (3a2 + 5x3)2 = 9a4 + 30a2x8 + 25xc... 13..(94-4m)2.... Luego ~> (4a + 5b2)2 = 16a2 4..04-an)2.. (8x2y4-9m3)2. 4....... R. 2 x X 4 = 8x Cuadrado del segundo......... 1* (m +3)2. Cuadrado del T ...81y10....8x + 16..

PRODUCTOS NOTABLES # 99 Construimos dos rec­ tángulos de largo a y ancho b: ----------► FIGU RA 12 Uniendo^estas cuatro figuras como se índica en la figura 13. El área de este cuadrado es (a + b ) (a + b ) = (a + b f . un cuadrado de área b2 y dos rectán­ gulos de área ab cada uno o sea la b ). FIGURA 13 . esta área está formada por un cuadrado de área a2. formaremos un cuadrado de (a + b ) unidades de lado. Luego: (a 4 b f = a £ + la b 4. y como puede verse en la figura 13.b2.

el cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual a) cuadrado de la primera cantidad menos el duplo de la primera cantidad por la se­ gunda más el cuadrado de la segunda cantidad. R. 3. el resultado de: 5.l ) 2. . (x— 7)2.. o o sea (a + b) (a . lo —ab —b 2 a2 .. 11.S x * “2)2.3b)(2a — 3b) (2a + 3b)(2a . (10x3.b2 Efectuando esta muí. (4a2 —3b3)2 = 16á4 —24a2b3 + 9b°. (x'"-yn)2. Ejemplos (2) (1 ) Efectuar (a + X)(a — x). 6.. R. 8 .9b2. (x —5)2 = x2 — lOx + 25. Escribir. R. * tiplicacion. . (2m-3w)2.100 # ALGEBRA (8 8 ) CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Elevar (< — b) al cuadrado equivale a a “ b)2 = (a ~ b) (a — multiplicar esta diferencia por sí misma. tenemos:______/ r / . (2a-36)2.2ab + . 89) PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Sea el producto (a + b ) ( a —b). (9-a )2. a +b a —b — —r a2 + ab . (3a4— 562)2. (x5.9x. a2— ab o sea (a —bV = a 2 ./ an -----t .. (x2. 4. r * tendremos: ___ _______.. 2..2a¿> + b 2 luego. .3 ay2)2. Ejemplos EJERCICIO 63 1.(3b)2 = 4a2 . (2 ) Efectuar (4a2 —3b3)2.9 x ' — ab + b 2 a2 .b) = a 2 ' / v ’ luego. ( x ^ . luego:-------/ a —b Efectuando este producto. 13. (4flx— l)2. 7. . (flx — 5)2. (a + x j(a — x) = a 2 — x2. por (a— 3)2. (a7-& 7)2. 10. la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado del sustraendo. 12. (1 ) Desarrollar (x —5)2.y5)2. Efectuar (2a 4 . 1415. (a3—63)2. 9.3b j = (2 a )2 . R. simple inspección.

(2x 4.-5/n (flx+1— 26x-1)(2¿>x-1+ ax+1). R. (a—x)(x 4 -a).c)2 a2 — (b2 4. 11 .2 ) ( x . a (x 8—x 2—x )(x 34-x24-x). > —b )(5. (rf+ 2 n + l)(ri¿--2n~-l).-m2x)( 6 x 24-m-x). Como el orden de los sumandos no altera la suma. lo cual no hace variar los signos.c2) o2 . donde hemos desarrollado (a + b)2 por la regla del 1er. (6 ) Efectuar (2x 4.4z).b}2 — c2 = a2 4 2ab 4. tendremos: (a + b + c ) ( o . (x 2—5x4-6)(x24-5x—6). R.l ) ( l + 2 a). (m 2—m —l)(m 24-m—l ) . ( a * .3a . (2m4*9)(2m—9).16z2) 4x2 .n es lo mismo + que 3am 4* 5an+ pero téngase presente que 3am— 5a n 1 no es lo mismo 1.4z) = = = = [2x 4. 8. R. . (l-8xy)(8xy4-l).c) ] [ a — (b 4.! 5an+l 4. (5) Efectuar (a 4-b 4 -c)(a — b — c). para lo cual hay que cambiar los signos.4 z ) 2 4x2 — (9y2 — 24yz 4.c ) = [(a 4 -b J4 -c ] [(a4-b j —c] = (a 4. (a2— b + b 2)(a2'+b2+ab). 9 10 (n—l)(n4-l). 5an 1 4.3y — 4z)(2x — 3y 4. (m —n)(m 4-n). )2 1)2 EJERCICIO 64 6 7 8 Escribir. (x 24-a 2)(x 2— a2). EJERCICIO 65 Escribir. ■ Este producto puede convertirse en la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia. (m + n + l)(m + n —l). (3xa. (au+ b n)(am n). 13. (x4-y4-z)(x— -y—z). de este modo: (a + b + c)(a + b . caso.b . Introduciendo los dos últimos términos del primer trinomio en un paréntesis precedido del signo + .b2 — c2. R. (1—3ax)(3ax4-l). (a2—2a4-3)(a24-2a4-3). Tendremos: l 5an+l-f 3am)(3am— 5on+1) = (3am — (5on+ = 9o2m — 25a2n+2.2bc 4.3y — 4z)(2x — 3y 4.ym 4-3xa).(3y — 4z) ] [2x — (3y — 4z)] (2x)2 . (2a—b -c )( 2 a —b+c). ( 2 « .b 2)(a*+b2). (4 ) Efectuar (a + b + c)(a + b — c). 12 . 14. 6. 9. el resultado de: ( x + y )(x . el resultado de: (x4-y4-z)(x4-y-z). y los dos últimos términos del segundo trinomio en un paréntesis precedido del signo —. por simple inspección.c) ] a 2 — (b 4. (m —n —l)(m —n 4 -l).PRODUCTOS NOTABLES • 101 ( 3) Efectuar.( 3 y .2be .. 13.9 y 2 4 -2 4 y z -1 6 z 2. (x— z)(x+ y— y+ z). ( 6 x2. (x + y . 15.y + 2 ).c2.b2 . por simple inspección.. 7. 10. el cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo.3am) (3ara — 5an+1). (2x+ y— z)(2x— y+z).y ). + que 5an 1 —3am Por eso hay que fija rse en la d ife re n cia y e s c rib ir + .c ) = = = = [a -f (b 4. 14. (y2-3 y )(y 2+3y). 11 12.

de lado b: FIGURA 15 ¿ b a i 1 21 a i i a FIGUR 62 6 c b U Al cuadrado de lado a le quitamos el cuadrado de la­ do b (figura 16).b) = (a + b) (a —b) = a2 —b2 (10 + 6) (10 —6) = (10)2 . v trazando la línea de puntos obtenemos el rectángulo c. es decir. obtenemos el rectángulo ABCD.( 6)2 16 X 4 = 100 . Si ahora trasla­ damos el rectángulo c en la forma indicada por la flecha en la figura 17. y cuya área (figura 18) será: (a i. Véanse los siguientes pasos: Sea (a + b) (a —b) = a2 —b2 Construimos un cuadrado de a unidades de lado. cuyos lados son (a + b) v (a — b).36 = 64 R. es decir. a- ü r-^ -K c O ♦ Ö FIGURA 18 . de lado a: FIGURA 14 a Construimos un cuadrado de ¿ unidades de lado. cuyofc lados son b y (a — b).102 0 ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES £1 producto de la suma por la diferencia de dos cantidades puede representarse geométricamente cuando los valores de dichas cantidades son positivos.

menos el cubo de la segunda cantidad.3x2(2) + 3x(22) -2» = xs .27y3.8. . más el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda. tenemos: *a2 —2ab + b 2 a —h à6 —2a 2b + a b 2 o sea (a —b)8 = a8 —3a2b + Sab2 —b8 — arb + 2a b 2 —¿?8 ú3 —3a 2b + 3ab2 —b3 lo que nos dice que el cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad.9x‘ y + 27x2y2 . Efectuando esta multiplicación. Efectuando esta multiplicación. Ejemplos (1 ) Desarrollar (a + 1)8.(3y)3 = *6. R. 2) Elevemos a — b al cubo. más el cubo de la segunda. (3 ) Desarrollar (4x + 5)8. (4x + 5)s = (4x)s + 3(4x)2(5) + 3(4 x )(521+5* = 64x3 + 240x2 + 300x + 125.6x. R. (x2 . (o + 1)» = as + 3c2| l ) + 3a(l2) + 1» = o3 + 3a2 + 3o + 1. te n em o s:-----------------/* o sea (a + b)8 = a8 + 3a2b + 33 b2 + b3 a3+ 3a26 + lo que nos dice que el cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el triplo del cuadrado de la primera por la segunda. R. (4 ) Desarrollar (x2 — 3y)*.PRODUCTOS NOTABLES • 103 [9 0) CUBO DE UN BINOMIO 1) Elevemos a + b al*cubo.+ I2x . menos el triplo del cuadrado de la primera jx>r la segunda. Tendremos: (a + bf = (a + b)(a + b)(a + b) = (a + bf{a +b) = a2 + 2ab + b 2 a + b a* + 2d¿br + a b 2 a2b + 2ab2 + b 8 (a2 + 2ab + b2)(a + b).3y)s = (x2)s .2)3 = x3 .3(x2)2(3y) + 3x2(3y)2 . Tendrem os:----------------» (a ~ b)z = (a —b)2(a — b) = (a2 —2ab -f b2) (a —b). más*el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda. R. (x . (2 ) Desarrollar (x — 2)*.

( a .2 b f. 10. 6.a 2)3.r + 6): 30 12x2 1 (3x T I + J U* t 1 20x r 5) i f i 6 t I FIGURA 19 18x Reduciendo los términos semejantes tenemos: 12x2 + 38x + 30 R. hallar el producto de (3. PR O D U C TO DE DOS BIN O M IO S DE LA FO RM A Im x + a) (nx + b ) . Sea. 9. 4. 3) El tercer término del producto es el producto de los segundos tér­ minos de los binomios. en los cuales los términos en x tienen distintos coeficientes.104 • ALGEBRA EJERCICIO 66 Desarrollar: 1.3 x x2~ 2 x 3x + 6—4x + 12 + 5x —10 x2 + 5x + 6 x . ( l . (u+2)3.(4n+3)>.. x ( 91) PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA < + a) (x + b) La multiplicación nos da: x +2 x —3 x —2 x +3 x —4 x +5 x2 ~+2x x2. (m +3)3. (1— 3y)3. 12. 2) El coeficiente del segundo término del producto es la suma alge­ braica de los segundos términos de los binomios y en este término la x está elevada a un exponente que es la mitad del que tiene esta letra en el pri­ mer término del producto.7x + 1 2 x2 + 3x . . 11. (2x+ l)3. (1— 2n)3. puede hallarse fácilmente siguiendo los pasos que se indican en el siguiente esquema. 2.30 x + 6 x —4 x 2 + 6x —4x —24 x2 + 2x . 5.x + 5) (4. 7.24 En los cuatro ejemplos expuestos se cumplen las siguientes reglas: 1) El primer término del producto es el producto de los primeros tér­ minos de los binomios. 3. (n— 4)3. 8. (2+y2)3. (x -1 )3. (2x+3y)8. El producto de dos binomios de esta forma.

36... luego (x — 7 )(x — 6) = x2 — 13x + 42. (x4+7)(x4—11). 20....... (a¿>+3)(3— ab). Obsérvese que como el exponente de x en el primer término del producto es 4. ( x + l)( x -l).. ( a b + 5 ) ( a b — 6 ) . 7 X (—2) = — 14 luego (x + 7)(x —2) = x2 + 5x — 14... ■2930.. 22.. («*— 3)(<¡‘+8). (x* +‘-8)(x* +H-9). Coeficiente del segundo término . (2fl3.. j — 7) X (— 6) = + 42. 14..11) (a + 9) = a 2 .. ( a ... 18... 6.. 28... 31.. 20.3 ) = x ° ... 7. 11. (2a+x)*. <5> Efectuar (x3 — 12)(x3 — 3).. (x+5)(x— 2). 19. (a—ll)(a+10)...... 22.. (m—6)(m— 5). (m-8)(m+12). o sea x-’....... 1.12) | x 3 . (11 -ab )*.. R. (3ab— 5x2)2. (l+¿>)3. 15.. (a4+8)(a4—1). . (n2—l)(n2+20). (x))2—9)(xy2+12). (x+2)(x+4). 11. 15. (x— 3)(x—1).... (5x3+6m4)2. (a+2)(a-3)(a-2)(a+3).. Efectuar (x — 7)(x — 6). 24. R... ( x * ) i s — 6 ) ( x 3 ) i : . 9.. 4. (a2+4)(a2— 4)...... (x + l)(x -l)(x -’-2 )... 37. (a°+7)(«<— 1 9)(x+2)(x—1). 27.. por simple inspección... (x -1 )2.. 3334.. EJERCICIO 67 Escribir. el resultado de: 1. 8. 16. (x2)> 8)(x2y3+6). Coeficiente del 2” término . 13. (a + b — l)(a+ 6+ l).. 2. 9. por simple inspección... 2. (n* +)_ (i)(rt« +i_ 5). (m2— m-Hi)(n+m+m2)... (n+3)(n+5). 25.... 5. (x+ 5)(x-5)(x2+ l). el exponente de x en el segundo término es la m i t a d de 4.. 19. 35.... 23.. (a + l)(a -l)(a + 2 )(a -2 ). 7... el resultado de: 13.. ( — 7) + ( — 6) = — 13 Tercer término . 5. 7 — 2 = 5 Tercer término . + 8 ) ..... 6. (rt5-2 )(« 5+7).1 5 x 3 + 36... 32.. 3— (a+b)(a-b)(a'-— b-). (a+3)(fl2+9)(fl— 3)... (1— a)(a+l)... 12. 18..PRODUCTOS NOTABLES • 105 Ejemplos (2) (1 ) Multiplicar (x + 7 ) |x .. (x+ 7)(x-3)..5 6 4)2...... 24. 3.... (1— 4ax)2.2 a .... (x2—l)(x2— 7).. (m-3)(m+3). (x+y+l)(x— y—1).. (n3+3)(n3— 6).. 4. R. 17... (a+l)(a+2).. (3) (4) Efectuar (a — 11)(a + 9)... (x3+6)(x3— 8). (x2 + 7) (x2 + 3) = x4 + 10x2 + 21.2 ) . 21. 16.. (x2—l)(x2+3). (a262+c2) (a262— c2). 14. 23. R. (x2—ll)(x 2— 2).. 3J5. 3. (a2+5)(a2— 9). R.9 9 ... •84r (1— b )(b — a+ a—1). (x+2)(x+3). (a2+8)(a*— 7). Efectuar (x2 + 7)(x2 + 3). (x— 5)(x+4). 10.. 26. (x+2)2. EJERCICIO 68 MISCELANEA Escribir. (a«+6")(a*-6").. (a3+12)(«3—15). Los pasos intermedios deben suprimirse y el producto escribirse directamente sin escribir las operaciones intermedias.. (n-19)(n+10)... (x4-2 )(x 4+5) 8.. 17.. 10. (x3 . (x3+7)(xs— 6). 12.. (a -b --'\ )(a -b -+ 7 )..

b —a2 + ab a+b ab —b 2 —ab + b 2 Lo anterior nos dice que: a2 —b2 o sea -----. 2) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual a la suma de las cantidades.:— = a —b. 1.b 2 a —b a2 —b 2 a+ b a+b a —b Efectuando la división. R. (a + b p . R. (2 ) Dividir 1 —X 4 entre 7 — x2. a+ b Efectuando la división.c 2 (o + b) + c = a + b — c. Ejemplos (1 ) Dividir 9x2 — y2 entre 3x + y. R. R.10 6 • ALGIBRA II. 93 j COCIENTE DE LA DIFERENCIA DE LOS CUADRADOS DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES 1) Sea el cociente a2 -b 2 —a2 —ab —ab —b 2 ab + b 2 2) Sea el cociente a2. tenemos: a2 —b 2 j a . COCIENTES NOTABLES (9 2 j Se llama cocientes notables a ciertos cocientes que obedecen a reglas fijas y que pueden ser escritos por simple inspección. 9x2 — y 2 3x + y = 3x — y.x 4 1. ( 3 ) Dividir [a + b)2 — c2 entre (a + b) + c. tenemos: a2 —b2 o sea -----.. .x 2 1 + x2.— = a + b. (4 ) Dividir 1 —(a + n)2 entre 1 — (a + n) 1 —(a + n)2 1 — (a + n) = 1 + a + n. a —b 1) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual a la diferencia de las cantidades.

1. 10. más el cuadrado de la segunda cantidad. más el producto de la primera por la segunda. a3—b8 a -b —ab 2 + bz Lo anterior nos dice que: 1 ) La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. 7. Efectuando la división.— = a2—ab + b2. a+b 2) Sea el cociente .4 4x2. a+ 2b ’ x+y x -f(x -y ) ‘ 9a3+1064 l+ 3 x ‘« +2 * 25— 36x4 y 2_x 2 ú466~ 4x8y10 (x+y)2—Z 2 (fl+x)2— 9 8. 20. 17. x+1 x+2’ 2x*f3mn2 * x"+y" * 1+ (a+ b) 9 -x 4 1 -x 2 36m2— 49n2x4 a2* +2__100 4 -(m -fn )2 6. 2 ) La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la dife­ rencia de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. 12. .9 m2n4 x2n— y2n l-(a + 6 )* 5.b + 1 —a3 —a2b —a2b a2b + ab2 ab‘ + b z ¿ -a b 2 — bz a2 —ab + b2 a8+ b8 o sea ----. 11.fl8 + a2b a2b a* — b z a —b .4 6 2 x *-y 2 81a°—10068 x2—(x— y)2 1— 9x2m+4 3. 14. tenemos: a —b a2 + ab + b2 —a2b + ab2 ab2 . tenemos: a 4. menos el pro­ ducto de la primera por la segunda. más el cuadrado de la segunda can­ tidad. por simple inspección. 13. 16.COCIENTES NOTABLES + 107 EJERCICIO 69 Hallar. 9.b 3 o sea ------— = a*-f ab + b2. 1519. el cociente de: x2. 5-6x2 y -x a2b*+ 2x4y5 ' (a+x)+3 (x+y)-z ( 9 4 ) CO CIEN TE DE LA SUMA O DIFEREN CIA DE LOS CUBOS — DE DOS CA N TID AD ES ENTRE LA SUMA 0 D IFEREN CIA DE LAS CANTIDADES 1\ c 1 • 1) Sea el cociente tf3 + &3 X0 1 1 H * a+ b Efectuando la división. 18. 2. 3~ x2' 1 x * 6m— 7nxa 2-i-(m+n) * Ú +1—10 ‘ x a2.

19.y 8x3 + y8 2x 4-y = (2x)2 — 2 x(y) 4. R. ( 2 ) Dividir 27x° + 125y° entre 3x2 + 5y3. l + a 368 1+ab ' 13. 17. 3x¿ 4. a4 — b4 ..b * a— b = a 3 4.729ye 2x4 . Los pasos intermedios deben suprimirse y escribir directamente e* resultado final. 12.¿ 5 > a— b 4. 64 a3+¿>» 4 a + fe3 18- 10. R .x l* 1 -x4' 27x«4-l 3 x 24-l a6—> ¿6 125-343x 15 11 . 15. 729-512 b3 <3-8b a3x3+ b 3 ax+b 8fl9+y9 2 o3-\-y3 l .a b 2 4..— • = a3 — a2b a 4.a b 3 4.y2 = 4x2 — 2xy 4. -------------= (3x2)2 ...16a2. -27ÿ< x-— 3y 14..a3b 4.y3 entre 2x 4.y2. 5-7x5 rc°4-l n 24 -l 16.. por simple inspección.b 4.b a* .a2b 4.15x2y8 + 25y.108 • ALGEBRA Ejemplos 27xo 125y° ( 1 ) Dividir 8x3 4. R.b 3 TT II= a 4 4. el cociente de: 14-a3 8 x 34-27)>3 2 x+ 3 y 27m 3—125n3 3 m — 5n 64a3+ 3 4 3 4a+7 2 1 6 -1 2 5 y3 G— 5y 9.5y3 ( 3 ) Dividir 1 — 64a8 entre 1 — 4a.3x2(5y3) + (5y3)2 = 9x4 . 20 ..a b 2 — b 3.a2b 2 4. EJERCICIO 70 Hallar. 4) Dividir 8x12 — 729y° entre 2x4 — 9y-\ 8x12 . ( 95) COCIENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE POTENCIAS IGUALES DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES La división nos da: a4 .9y2 = 4x8+ 18x4y2 + 81y4. 1 -6 4 a3 1-4a = 1 4 -4a 4 . .

que pueden ser com­ probados cada uno de ellos en otros casos del mismo tipo. SIGUEN ESTOS COCIENTES resultados de I.. siendo n cualquier numero entero. NOTA La prueba de estas propiedades. 4) a n + b° nunca es divisible por a + b ni por a —b siendo n un nú­ mero entero par. nos permiten establecer inductivamente las siguientes leyes: los 1) El cociente tiene tantos términos como unidades tiene el exponen­ te de las letras en el dividendo. ya sean pares o impares. no es exacta la división a4 + b A -----. 3) El exponente de b en el segundo término del cociente es 1. en el número 102. 3) La suma de potencias iguales impares es siempre divisible por la suma de las bases. 4 ) La suma de potencias iguales pares nunca es divisible por la suma ni por la diferencia de las bases. 4) Cuando el divisor es a — b todos los signos del cociente son + y cuando el divisor es a + b los signos del cociente son alternativamente + y —.■ IV .no es exacta la división ----. fundada en el Teorema del Residuo. 2) La diferencia de potencias iguales pares es siempre divisible por la suma de las bases. 3) a n + b n e s divisible por a + b siendo n un número entero impar. II y III del número anterior. 2) a n —b D es divisible por a + b siendo n un número entero par. es siempre divisible por la diferencia de las bases. Los resultados anteriores pueden expresarse abreviadamente de este modo: 1) a n —b D es siempre divisible por a —b. y este exponente aumenta 1 en cada término posterior a éste. no es exacta a-b Lo anterior nos dice que: 1) La diferencia de potencias iguales. ya sea par o impar.COCIENTES NOTABLES • 109 a* + b* —---. 2) El primer término del cociente se obtiene dividiendo el primer término del dividendo entre el primer término del divisor y el exponen­ te de a disminuye 1 en cada término. .

6 6 * 4. x— y a—ti 14a* x —3 m9+ n 9 xe— y6 1—m8 625—x4 10.1 512a9+ 6 9 2a+6 a®—729 a—3 1. 30.= x4 — 2x3 4 22x2 . todos los signos del cociente son +.(3b)5 = 32a6 .= --------. 16. 22.48a4b 4 72a3b2 . x -y a —m 1 -n ' x —2 m5+ n 5 a8—b 8 l-¿ 6 a5+243 8. Como 64afl = (2a)6 y 729b6 = (3b)6.6 4 x10. Wb R .x 10 % y7 74 xe. R. x+3y 16a4—8164 2a—36 64m6—729«° 2m+3w 1024x10—1 2x . 9. (2) Hallar el cociente de m8 — n8 entre m + n. 19. el cociente de: a7—m 7 1-715 x7—128 13L 7. Hallar. 6. tenemos: ---------= x8 4. 27. m +n 1+m x+y x+5 m9—n9 a6. 18. a+ b m +n 1 -a ‘ a+3 x io__^io Û n5 5— 1+a7 x6—729 15.108a2b3 4 162ab4 .m3n4 — m2n5 + mn8 — n7. 20. 29.243b5.l 12. x+ 2 x4 2 (4) Hallar el cociente de 64o0 —729b6 entre 2a 4 3b. m + n Como el divisor es m + n los signos del cociente alternan.l 6 m8—256 11. por simple inspección. 23. m —n a-b x— 2 m— 2 a1° . R . 28.(2á)4(3b) 4 (2a)3(3b)2 — (2a)2(3b)3 4 (2a)(3b)4 .2x* 4 4x2. — -----— = m7 — m6n 4 m W —m4n3 4. 3.729b6 _ (2o)8 ~ (3b)6 2a 4 3b ~ 2a 4 3b = (2a)5 . 45. Como el divisor es x — y.110# ALGEBRA Ejemplos X *" Y7 7 ( T) Hallar el cociente de x7 — y7 entre x — y.8 x 4 16. EJERCICIO 71 x5+243y5 . Como 32 = 25. tendremos: 64a6 .x8y 4* x4y2 4* x8y* 4. 21. x -y R. 2. 17.25 -------.28x 4 24 = x4 . ( 3) Hallar el cociente de x5 + 32 entre x 4 2. a+x x+y x+2 x -1 * x4— y4 25 : 26. tendremos: x5 + 32 x5 4. 24. Aplicando las leyes anteriores.x2y4 4* xy8 + y6. . 14.

y5 m21-f n21 m3-f n3 x24.. 15.b 12 a3+¿?3 7. a25+ 6 25 #30— y^30 a12—x 12 fl3—X3 X 15_|_yl5 a6—m° x3-fy3 9.COCIENTES NOTABLES #111 (5 ) Hallar el cociente de a 10 + b10 entre o2 -f b2. 6. . etc. 4. 12. 8. 14. y este exponente en cada término posterior. 32x5+243y5 2x+3.. 17. 8. 22 . 3.y 2 (a + x )-y 6. el cociente de: x 6+y6 x2+y2 ’ a8-¿?8 fl2+¿?2 * m 2— n2 4. 9.l 1+ x 2’ 8m3-fn6 2m +n2 * » o 3 1 rH 7. x3 — y8 R. W b EJERCICIO 72 Escribir. 4. 5. 20 .y 25—(a+1)2 5 + (a + l) 1 . EJERCICIO 73 MISCELANEA Escribir el cociente sin efectuar la división: 1.l 13. 16. 1 -a * x « -2 7 y* x2— 3y x«-49y 6 x8+7y3 * a2—b2 ' 21. m12-f 1 m4+ 1 ’ m16—n16 m4—7?4 al8_¿>18 a3+ b 3 *20__y20 10. 3. 11.= xu + x9)'8 + x6y6 + x3y9 + y12. 10. — ----. 5. en este caso. 18. R. tendremos: -----------= a8 — a6b2 + a4b4 — a2b6 + b8.l x6. En los casos estudiados hasta ahora los exponentes del divisor han sido siem­ pre 1. 1+x1 1 x+1 x8— * y8 9—36x10 3+ 6x5~' x8—256 x—2 3. sucederá que el exponente de a disminuirá en cada término 2. Cuando los exponentes del divisor sean 2. 4. por simple inspección. 3.x 12 1 —x4 * 64xc—343y° 4x2—7y3 0 0 19. x5+.. 11. o1 c 5. a 10 + b10 Asi. (6 ) Hallar el cociente de x 15 — y16 entre x3 —y3. a2 + b2 donde vemos que el exponente de a disminuye 2 en cada término y el de b aumenta 2 en cada término. x4. 12. 5. 5. etc. 1+ 03 1+a * 16x2y4~25m 6 4xy2+5m 3 x27+y27 xs+ yz * a27+y27 * 13. etc. a 12. 04¿> 6 4 x e 4fl262+ 8x 3 ‘ 1—a264c8 l — ^ c 4* a a3+ b 3 (ia + x )2. la b aparece en el segundo término del cociente elevada a un exponente igual al que tiene en el divisor. aumentará 2. 14.

su ciudad natal. Fue el primero en aplicar metódicamente las ciencias a los problemas de la vida real. Vamos a hallar el residuo de la división de x 3 — 7x2 4.x :{ + 3x2 . 9 8 ) RESIDUO DE LA D IV ISIO N DE UN PO LIN O M IO EN TER O Y R A C IO N A L EN x POR UN BINOM IO DE LA FO RM A x . Este es un polinom io en tero y ra cio n a l en x y su grado es 3. Fundó la Hidrostática al descubrir el principio que lleva su nombre. entre los que están el tornillo sinfín. 112 Efectuem os la división: 6 x -3 X.7 x 2 + 1 7 x .17x — 6 en ­ x3 .3. C.a 1) tre x . El polinom io a 7 + Gfl4 — 3fl3 + 5a2 + Sa + 3 es un p o lin o m io en tero y ’ racional en a y su grado es 5. contra el ataque de los ro- manos. Fue asesinado por un soldado enemigo mientras resolvía un problema matemático. CAPITULO TEOREMA DEL RESIDUO VII 97) PO LIN O M IO EN TERO Y R A C IO N A L Un polinom io com o x 3 + 5x2 —3x + 4 es en tero p o rq u e n in g u n o de sus térm inos tiene letras en el denom inador y es racion al p o rqu e n in g u n o de sus térm inos tiene raíz inexacta.) El más genial de los matemáticos de la Antigüedad. Por espacio de tres años defendió a Si­ racusa.— 4x + .4 x 2+ 17x 4x 2 — 12x ___ 5x — (i — 5x + 15 9 La división no es exacta y el residuo es 9.212 A. etc. la rueda dentada. Fue autor de innumerables inventos mecánicos.s iff ACUSA ARQUIMEDES (287.

........ (jm Pero (a —a) = Q y (a .. en el dividendo x8 —7x2 + 17x —6 sustituimos la x por 3.a)Q + R.. luego. .63 + 5 1 - 6 =9 y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x —3 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por + 3. que era lo que queríamos demostrar..1 = . 2) tre x + 2.6x2 j 3x2 —8x —2 ' —8x2 —18x • 8x2 + 16x ..2 4 .... tendremos: 3^_ 2^ _ 2(_ 2y _ 18(_ 2 )..... tendremos: A xm+ B x m l + C xm 2 + ...1 = 3 3 Efectuemos la división: y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x 4. igualdad que prueba el teorema.+ Mx + N ...1 2x + 4 ~~3 Si ahora. pues nos dice que R.. Lo expuesto anteriormente se prueba en el ( 99) TEOREMA DEL RESIDUO El residuo de dividir un polinomio entero y racional en x por un bi­ nomio de la forma x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. ten- dremos: 33 _ 7 (3 ) 2 + 17(3) - 6 = 27 ..2 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por —2.. es igual a lo que se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. en el dividendo 3xs —2x2 —18x —1 sustituimos la x por —2... el residuo de la di­ visión.2x . Como en toda división inexacta el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo.8 + 3 6 .. Dividamos este polinomio por x —a y continuemos la operación hasta que el residuo R sea independiente de x.. Sustituyamos la x por a y tendremos: A(¡m + + C .. Sea el polinomio A xm+ B x m~l + Cxm~ 2+ .. Sea Q el cociente de esta división.. ~ Esta igualdad es cierta para todos los valores de x .2 + .a)Q = 0 X Q = 0.3x8 ..+ M a + N = ( a .....a ) Q + R. Vamos a hallar el residuo de la división de 3x8 —2x2 —18x —1 en­ 3x8 —2x2 —18x —1 x + 2 .+ M a + N = R... la igualdad anterior se convierte en A(¡m + + Cam_2 + .....+ Mx + N = ( x .teo rem a d el r es id u o # 1 1 3 Si ahora.

28 + 6 = . Sabemos que el residuo de dividir un polinomio ordenado en x entre x —a ó lx —a se obtiene sustituyendo la x por a. el residuo de dividir a3 + 5a2 + a — 1 entre a + 5. por y y el residuo de dividirlo entre x + a ó 1x + a se obtiene sustituyendo la x por —a. Sustituyendo la x por 4. el residuo de la división del polinomio ordenado en x entre x + a se obtiene sustituyendo en el po­ linomio dado la x por —a.6.5 f + ( . tendremos: 2 lf)<.5 ) . el residuo de dividir E je m p lo s x'. es distinto de 1. el residuo de 2x3 + 6x2 — 12x + J entre 2x + l. . o sea p o r ----Por tanto.4 . (3) Hallar.^ .125 + 125 . donde b. Estos binomios pueden escribirse \x —a y 1x + a. R. por inspección. Sustituyendo la a por —. R. tendremos: 42 . sin efectuar la división.5 . tendremos: ( .6. Sustituyendo la a por —5. el residuo de la división se obtiene sus­ tituyendo en el polinomio dado la x por — y cuando el divisor sea de la forma bx + a el residuo se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x P° r En general. i ( 4 ) Hallar. (1 ) Hallar.—7x + 6 entre x —4. que es el coeficiente de x.7(4) + 6= 16 .3 | | ) + 2 = l í . Sustituyendo la x por — tendremos: R.1)3 + 6( — i p — 12( — |) + 1 = — i + ! + é + l = 3 . En los casos anteriores el coeficiente de x en x —a y x + a es 1. por inspección. 2 ( . R.9 ( ^ . Si el divisor es x + a t como x + a —x —(—a).2 + 2 = . el residuo de dividir un polinomio ordenado en x por un binomio de la forma bx —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por el quebrado que resulta de dividir el segundo término del bino­ mio con el signo cambiado entre el coeficiente del primer término del binomio. por inspección. (2) Hallar.. el residuo de a 4 — 9a2 — 3a + 2 entre 3a — 2. o sea. cuando el divisor sea la forma bx —a.1= .5)3 + 5( .114# ALGEBRA NOTA Un polinomio ordenado en x suele expresarse abreviadamente por la notación P(x) y el resultado de sustituir en este polinomio la x por a se escribe P(a).1 = .

2x2 -f 3x entre x —3 . 12. 2) El coeficiente del primer término del cociente es igual al coefi­ ciente del primer término del dividendo. el cociente y el residuo pueden hallarse por la siguiente regla práctica llamada división s in té tic a : 1) El cociente es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. 4.6x . 2 8.x 3 + 3x2 x2 —2x —3 1) Dividamos x3 —5x2 + 3x + 14 . 1 1X 3= x3 ~ 5x2 + 3x + 14 Divisor x 3 © DIVISION SINTETICA. . 4) El residuo se obtiene multiplicando el coeficiente del último tér­ mino del cociente por el segundo término del divisor cambiado de signo y sumando este producto con el término independiente del dividendo: Apliquemos esta regla a la división anterior. 10. Para ello escribimos so­ lamente los coeficientes del dividendo y se procede de este modo: Dividendo___ Coeficientes. 3.» 12. 15x3. ae-faJ-8 a 2+ 4a+ l entre 2a+3. —5 +3 +14 3 (— 2) X 3 = — 6 (— 3 )x 3 = — 9 —2 -3 + 5 + 3 w . ________________________ 2x2 . 9 .6 entre a+3. sin efectuar la división. 5x4-1 2 x 3+9x2-22x-‘-21 entre 5x-2. .5x2 + 3x + 14 I x . x8 . 12xs-21x+ 90 entre 3x-3.l l x 2+10x-¿-18 entre 3x+2. fl5— 2ú3+2a— entre a— 4 5. x‘ -x»+ 5 entre x -2 . EJERCICIO 74 teo r em a d ei r e s id u o «115 Hallar. 7 . m '+ m '-m ! +5 entre m -4. 6. 11. REGLA PRACTICA PARA HALLAR EL COCIENTE Y EL RESIDUO DE LA DIVISION DE UN POLINOMIO ENTERO EN x POR x — a. 5. a<-5a3+2a2.> (Segundo térmi------no del divisor con el signo cambiado).3x + 14 3x — 9 5 Aquí vemos que el cociente x2 —2x —3 es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. que el coeficiente del primer término del cociente es igiial al coeficiente del primer término del divi­ dendo y que el residuo es 5. x! +3x4. el residuo de dividir: x2 2x+3 entre x 1. x3— 3x2+2x— entre x+1. 3) El coeficiente de un término cualquiera del cociente se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el segundo término del binomio divisor cambiado de signo y sumando este producto con el coeficiente del término que ocupa el mismo lugar en el dividendo.3 . 6xs+x2+3x+5 entre 2x+l. Sin efectuar la división.2 x 3+4x2-2 x + 2 entre x+3.

—9. el segundo del dividendo —5 y tenemos — 5 + 3 = — 2. por el coeficiente del segundo término del cociente —2 y sumando este producto: (—2) x 3 = —6.2) = . por el coeficiente del primer término del cociente y sumando este producto. 1 x 3 = 3. lo que se hace es sustituir en el poli­ nomio dado la x por +3. luego. con el coeficiente del término que ocupa en el dividendo el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente. 2) Hallar. en realidad. hemos sustituido en el polinomio dado la x por —2.52) X ( . término del divisor con el signo cambiado) -1 0 5 -2 ( . el cociente es_____________________ /" 2x8—9x2 + 24x —52 y el residuo es —1. El coeficiente del primer término del cociente es 1. Con este método.4 8 (2o. el cociente y el resto de las divisiones 2x4 —5x8 + 6x2 —4x —105 entre x + 2.3er. el cociente es de. .4 24 X ( . El residuo es 5. por el segundo término del divisor cambiado de signo + 3 y sumando este producto: (—3) x 3 = —9. el tercero del dividendo + 3 y tenemos + 3 — 6 = — 3. porque el dividendo es de 3er. El coeficiente del segundo término del cociente es —2.2) = ~ 4 (-9 )X (-2 ) = . que se ha obte­ nido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3.3 y el res. con el coeficiente del término que ocupa en el dividen­ do el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente.2) = 104 -9 +24 —-52 > ~ 1 (residuo) Como el dividendo es de 4? grado.grado. Por lo tanto. __________________/ + 6 18 Coeficientes del dividendo 2 -5 2 X ( .grado.2 * . que son el cociente y el residuo que se obtuvieron efectuando la división. El coeficiente del tercer término del cociente es —3. por división sintética. +24 y —52. con el término indepen­ diente del dividendo +14 y tenemos + 1 4 — 9 = + 5 . que se obtiene multiplicando el coeficiente del último término del cociente —3. igual que en el dividendo. Los coeficientes del cociente son 2.duo 5.116# ALGEBRA El cociente será un polinomio en x de 2? grado. que se ha ob­ tenido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3. Con este método. el cociente de la división e s ______________________ / * ’ .

81 entre x —4. 4.TEOREMA DEL RESIDUO • 117 3) Hallar. o8-3 « 2— entre 04-3. 3.202 4. 2.4 4 1 - . siguientes: 1. luego. como el divisor lo hemos dividido entre 2. a2— 5fl4-l entre a0 2.f l. .a dividiendo sus dos términos 2x por 2 y tendremos 4. el cociente es __ ________________ ______ x4 + 4x8. p o r‘división sintética. Los coeficientes del cociente son 1.727 (residuo) r H 0 0 00 O 00 2x4 —3x8 —7x —6 entre 2 x .202 0 . 6 6. x8— 2x24-x— entre x— 2 2. el cociente quedará multiplicado por 2. el cociente es de 49 grado. EJERCICIO 75 Hallar. 0. los coefi­ cientes que encontremos para el cociente tendremos que dividirlos entre 2 para destruir esta operación: 2 2 -3 -1 -4 4-0 4.0 1 4 1 -f 4 .2 0 2 y el residuo es . 4-1 y —4. por división sintética. 2 el cociente y el resto de las divisiones 4.2 y — 8 son los coeficientes del cociente multipli­ cados por 2. luego. —2.2 0 2 . Como el cociente es de tercer grado. para destruir esta operación hay que xs _ 2 x 2 4-x —4 dividirlos entre 2 y tendremos 1. 4-4. n4-~5n84-4n— entre n+2. al escribir los coeficientes ponemos 0 en los lugares que debían ocupar los coeficientes de estos términos. luego. 0 y . x2— 7x4-5 entre x— 3. 5. x8— x24"2x— entre x4-l. Como este polinomio es incompleto.2 4-2 -7 -1 -8 -6 4 -2 2. R. pues le faltan los términos en x 4 y en x2. el cociente y el residuo de dividir________ /* x6 —16x8 —202x 4.= x 4Ahora bien.7 2 7 . —4.16 16 0 Como el dividendo es de 5? grado. 48 o o 40 . Tendremos: 4. 4) Hallar por división sintética el cociente y el resto de la división de------------------------- Pongamos el divisor en la forma x 4. el cociente será:---------------------/* y el residuo es —2 porque al residuo no le afecta la división del divisor entre 2.

Sustituyendo la x por 2. o* sea P(á) —0. COROLARIOS DEL TEOREMA DEL RESIDUO 101) DIVISIBILIDAD POR x .3 x 5+4x4.1 1 8 # ALGEBRA 7.6 = 8 .x 2+2 entre x+3. 3a3. En efecto: Según lo demostrado en el Teorema del Residuo. si P(x) se anula para x = —— será divisible por x — ( ——) = a x + — o por bx + a.4 x . (2 ) Hallar.x 2. por inspección. que suponemos se anula para x = a. sin efectuar la división.3 x 8.2 entre x+4.l entre 2x+3. si P(x) es divisible por x —a tiene que anularse para x = a. Este polinomio será divisible por x —2 si se anula para x = + 2.3 x 2+ 7 x -5 entre 2 x .16 + 1 4 .l. 12. Sea el polinomio entero P(x). a5— 3a8+4a— entre a -2 .6 = 0 luego es divisible por x —2.l . el resi­ duo de dividir un polinomio entero en x por x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. pero por hipótesis P(x) sé anula al susti­ tuir la x por a . luego. si x3 —4x2 + 7x —6 es divisible por x —2. 9. x4-3 x + 5 entre x . 10. si x8 —2x2 + 3 es divisible por x + 1. si P(x) se anula para x ——a. es decir. b b Ejemplos (1) Hallar. es decir. el residuo de la división de P(x) en­ tre x —a es cero. luego. Decimos que P(x) es divisible por x —a. Este polinomio será divisible por x + 1 si se anula para x = — 1. Del propio modo. 14. o sea sustituyendo en él la x por a.l . 15. sustituyendo la x por a. 13.xe. tendremos: 23—4(2)2+ 7 (2) .4 a 2+5fl+6 entre 3fl+2.a Un polinomio entero en x que se anula para x = a. x ° -x 4+ “ x3+x2. Sustituyendo la x por — 1. P(x) es divisible por x —a. si P(x) es divisible por b x —a tiene que anularse para x = -.y si es divisible por bx + a tiene que anularse para x = -----. xB +x4-1 2 x 8. P(x) es divisible por a a x —(—a) —x + a> si P(x) se anula para ser^ divisible por x —— o c l i a v por bx —a .4 x 8+4x2-1 0 x + 8 entre 3 x . 3x4. sustituyendo la x por a. Recíprocamente. tendremos: (— I)8 —2( — 1)2 + 3 = — 1 —2 + 3 = 0 luego es divisible por x + 1. es divisible por x —a. 2x8. 8. 11. . 6 x5— 208x2+2076 entre x -5 . si P(x) es divisible por x + a tiene que anularse para x = —a.

Aplicaremos la división sintética del número 100 con la cual hallamos simul­ táneamente el cociente y el residuo. si son exactas las divisiones siguientes: 4. 8.TEOREMA DEL RESIDUO • 119 (3 ) Hallar. 6.llx —4 entre 2x—1. +1 y —2.a. si lo hay. Tendremos: 1 1 4 2 —3 -1 -2 4-3 +1 + 1 —3 -2 -6 4 6 -3 0 (residuo) Lo anterior nos dice que el polinomio se anula al sustituir la x por — 3. Sin efectuar la división. x2—x —6 entre x —3.7 x 84-7xa—7x4-3.2x8 — 2x2 4 x — 6 es divisible por x 4 3 y en­ contrar el cociente de la división. y la división es exacta. CONDICION NECESARIA PARA LA DIVISIBILIDAD DE UN POLINOMIO EN x POR UN BINOMIO DE LA FORMA x . que el térm ino independiente del poli­ nomio sea m últiplo del térm ino a del binomio. podemos escribir: x4 4* 2x* — 2x2 4 x — 6 = (x 4* 3) (x8. 3. no podemos afirm ar que el polinom io en x sea divisible por el binom io x — a.6x2 4. si el dividendo es x4 4 2x8 — 2x2 4 x — 6. probar que: 7.3.5 x 84-7x2—9x4-3 entre x—1. sin efectuar la división.3.x — 2).2. luego es divisible por x 4. 5. por inspección. luego el cociente es x8 . — x2 4. a4-l es factor de a8—2a24-2&4-5. no es divisible por el térm ino num érico del binom io.7 no es divisible por el binom io x . *5 4x—3 divide a 4x4. Esta condición no es suficiente. que es 3.8x 4. xB4 x 4—5x8—7x4-8 entre x4-3.a . 4x3—8x24 . es decir.2x8 . 3w+2 no es factor de 3n54-2n4—3n8—2n24-6n4-7. Por tanto.2x1. — 1. 9. sin tener en cuenta los signos. . Es condición necesaria para que un polinomio en x sea divisible por un binom io de la forma x . x — divide a xs—6x44-6x8—5x24-2x—10.x2 + x . porque el término independiente del polinom io 7. El cociente es de tercer grado y sus coeficientes son 1. si x4 4. B- EJERCICIO 76 Hallar. el polinom io 3x4 4. Así.x — 2. 10. el divisor x 4 3 y el co­ ciente x8 — x2 4. 6xB4-2x4—3x8—x24-3x4-3 entre 3x4-1. que aun cuando el tér­ m ino independiente del polinom io sea divisible por el térm ino a del binomio. 1. % x34-4x2—x —10 entre x4-2.

16x4— x3437 x2— 24 24x44 entre 4x— 1. tenemos:_______________________________ /* a n4.b si se anula al susti­ tuir a por —b. 20x3— x24-29x 4-K sea divisible por 4x4-1 7 DIVISIBILIDAD DE an+ bQ y an. 20. an 4 b a es divisible por a 4 b siendo n impar. se verifica: 1) an —b n es siempre divisible por a —b. En efecto: De acuerdo con el Teorema del Residuo. 16. an —6n es siempre divisible por a —b. 21. hallar si las divisiones siguientes son o no exactas y determinar el cociente en cada caso y el residuo. an 4 b D será divisible por a 4. 2a44-25a4K sea divisible por a43. Sustituyendo a por 4 6 en aa —6n. 19. si lo hay: 11. 13. Siendo n un número entero y positivo. Sustituyendo a por —b en aa 4 b n.b si n es impar. an —b n será divi­ sible por a —b.Y2 0 • ALGEBRA Sin efectuar la división. . sea divisible por x— 2. 2) an 4 6“ es divisible por a 4.b n POR a + b y a . En los ejemplos siguientes. x4+5x— entre x—1. 30 a6— 4a5— a444a34 a 2— 8a425 entre a— 4. a4— a2+2a+2 entre a+1. hallar el valor de la constante K (término independiente del polinomio) para que: 18. 6 x°— 39x4+26x3— 52x2+29x— entre x -6 . (—b)n = —b n porque n es impar y toda cantidad negativa elevada a un ex­ ponente impar da una cantidad negativa. 15.b Vamos a aplicar el Teorema del Residuo a la demostración de las re­ glas establecidas en el número 95. tenem os:______________________________ ____________ /" a" —bn = 6° — bn Se anula. ya sea n par o impar. si se anula sustituyendo a por 4 b. 12.bn= (—b)ñ4 bn= —bn+ 6“ Se anula. 17. Siendo n impar. luego. 2a3— 2a2— 4a+16 entre a+2. a a —b n será divisible por a 4 b si se anula al sustituir la a por —b. luego. x3.3 x24 4 x 4K 7x2— x 4-K sea divisible por x— 5 5. 15n5+25n4-18n 3-18n 2+ 1 7 n -ll entre 3n+5. 14. Siendo n par. 3) an —bn es divisible por a 4 b si n es par.

tenemos:__________________ / No se anula. ( . Se anula. + 6“ ^ fe" + 6" = 26”. an+ &“= ( —b)n+ b n—b n+ b a —2bn. x8— 8 7. tenemos: _ aa —b n= (—b)a —b a —b a —b a=0. si son exactas las divisiones siguientes y en caso negativo. luego. 5) a D+ b a nunca es divisible por a —b. 10.es divisible si n es impar. para que a n + b Dsea divisible por a + b es necesario que se anule al sustituir la a por —b. Sustituyendo la a por — b. a n + b n no es divisible por a + b cuando n es par. Sustituyendo. an —b Des divisible por a + b siendo n par. 16a4— 81b4 2(i+3b a3x6+ b 9 ax2+ b s ' fln + 1 a-1 6. luego. Siendo n par.¿>)n= b n porque n es par y toda cantidad negativa elevada a un exponente par da una cantidad positiva. luego.l x+2 x4— 16 x+2 0. para que an + b Dsea divisible por a — b es nece­ sario que se anule al sustituir la a por + b.siempre es divisible.TEOREMA DEL RESIDUO + 121 Sustituyendo la a por —b en an—bn. EJERCICIO 77 Diga. 4) a a + b a no es divisible por a + b si n es par. 4. a-b 2) — ¡--. D IV ISIB ILID A D an± b n a± b Ul O an— bn 1 ) ------. por simple inspección. a D+ b n nunca es divisible por a — b p.es divisible si n es par a*f-b . Siendo n par o impar. a*+32 a— 2 x7—128 •x+2 12. 11. q—La • 3) -------. a2+ b 2 ’ * 7. ya sea n par o impar. diga cuál es el residuo: xs— 1 3. X 2+ 1 x*+ l x —1 a4+ b 4 a+ b a6+ b 6 5. x -1 8. tenemos:____ _____ No se anula. a+b 4) 3 a ~“b nunca es divisible. an *rbn .

1 7 5 D. y. influyó igualm ente sobre ambas. CAPITULO ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA VIII ( 103) IGU A LD A D es la expresión de que dos cantidades o expresiones al- gebraicas tienen el mismo valor. A unque es más conocido por estos trabajos. Su sistema geocéntrico dominó la Astronomía durante catorce siglos hasta la aparición de Copérnico. la igualdad no se verifica o no es verdadera. Su obra principal. valor x = 3. C . la x. 122 . Orien­ te y Occidente. tenemos: _________________ / Si damos a x un valor distinto de 3. y esta igualdad sólo se verifica. para el 5(3)4-2 = 17. v. si sustituimos la x por 3. fu e uno de los fundadores de la Trigonom etría. porque es una igualdad en la que hay una incógnita. se utilizó en las universidades hasta el siglo X V I I I .) El más sobresaliente de los astrónomos de la época helenística. u. z. o sea que sólo es verdadera. Las incógnitas se representan por las últimas letras del alfabeto: x. en que se abordan cuestiones científicas. Así. Nacido en Egipto. 3x2 = 4x + is. el Alm agesto. En efecto. (104) ECUACION es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y que sólo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas.) C L A U D IO P TO LO M EO ( 1 0 0 . 5x 4 2 = 17 es una ecuación. Ejemplos | o = b + c. o sea: 17 = 17. confluencia de dos culturas.

( a .6 = -6 2* —5(2) = —6 4 . tenemos que 3x es el primer miembro de la ecuación y también es un término de la ecuación. . .b ) a2 —m 2 = (a + m) (a —m) son identidades porque se verifican para cualesquiera valores de las letras a y b en el primer ejemplo y de las letras a y m del segundo ejemplo.ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO • 123 La igualdad y2 —5y = —6 es una ecuación porque es una igualdad que sólo se verifica para 2 e y = 3. error muy frecuente en los alumnos.10 = .6 Si damos a y un valor distinto de 2 ó 3. sustituyendo la y por 2.6 — 6 =. 2x y —3. y se­ gundo miembro.b ) ( a . la igualdad no se verifica. Miembro y término son equivalentes sólo cuando en un miembro de una ecuación hay una sola cantidad. —5. Así. Así.3 los términos son 3x. tenemos: > 32 —5(3) = —6 9 — 15 = —6 . No deBen confundirse los miembros de una ecuación con los términos de la misma. tenem os:______ Si hacemos > = 3.b ) 2= ( a . Así. (x + y)2 = x2 + 2xy + •f Así. en la ecuación 3x —5 = 2x —3 el primer miembro es 3x —5 y el segundo miembro 2x —3. El signo de identidad es que se lee “idéntico a”. (l 07) TERMINOS son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro. n 05) IDENTIDAD es una igualdad que se verifica para cualesquiera valores de las letras que entran en ella. la identidad de (x + y)2 con x2 + 2xy + y2 se escribe/7 ’ y se lee (x + y)2 idéntico a x2 + 2xy + y? (io 6) m iem b r o s Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a la izquierda del signo de igualdad o identidad. En efecto. en la ecuación 3 x _ 5 = 2* . a la expresión que está a la derecha.

m o j RAICES O SOLUCIONES de una ecuación son los valores de las in­ cógnitas que verifican o satisfacen la ecuación. 2 5 5 (¡09)<GRADO de una ecuación con una sola (109) incógnita es el mayor exponente que 4x —6 = 3x . Una ecuación literal es una ecuación que además de las incógnitas tiene otras letras. ( m ) AXIOMA FUNDAMENTAL DE LAS ECUACIONES Si con cantidades iguales se verifican operaciones iguales los resulta­ dos serán iguales. Así.' donde la única letra es la incógnita x. . que sustitui­ dos en lugar de las incógnitas.5x 4 6 = 0 es una ecuación de segundo grado porque el mayor exponente de x es 2. en la ecuación 5x —6 = 3x 4 8 la raíz es 7 porque haciendo x = 7 se tiene 5(7) . convierten la ecuación en identidad. Las ecuaciones de primer grado con una incógnita tienen una sola raíz.= 5 4 —. y es fraccionaria cuando al­ gunos o todos sus términos tienen denominador. o sea el valor o los valores de las incógnitas que satisfacen la ecuación. La ecuación x2 . CLASES DE ECUACIONES (Í08)< Una ecuación numérica es una ecuación que no tiene más letras que las incógnitas. como 3x 6x x ---. Así.124 • ALGEBRA (^08. o sea 29 = 29.1 y ax + b = b 2x tiene la incógnita en la ecuación. es decir. como--------------------. Las ecuaciones de primer grado se llaman ecuaciones simples o lineales.2a= 5 b - Una ecuación es entera cuando ninguno de sus términos tiene de­ nominador como en los ejemplos anteriores. ( j l y RESOLVER UNA ECUACION es hallar sus raíces.4 ----. donde vemos que 7 satisface la ecuación.6 = 3(7) 4 8. como------------ 4% ~5 = x 3x4. que representan cantidades conocidas. son ecuaciones de primer grado porque el mayor exponente de x es 1.

la igualdad subsiste. (M 3) l A TRANSPOSICION DE TERMINOS consiste en cambiar los términos de una ecuación de un miembro al otro. queda 7 5x + b = 2a donde vemos que —6. y tendremos: y como 6 — 6 = 0 . 3) Si los dos miembros de una ecuación se multiplican por una mis­ ma cantidad. positiva o negativa. positiva o negativa. la igualdad subsiste (Regla 1). ha pasado al segundo miembro con signo —. ha pasado al primer miembro con signo +. positiva o negativa. la igualdad subsiste. queda 3x + b _ b = 2 a _ b 3x —2a —b donde vemos que + b. En efecto: 1) Sea la ecuación 5x = 2a —b. la igualdad subsiste. Sumando b a los dos miembros de esta ecuación. REG LA Cualquier término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro cambiándole el signo. que estaba*en el segundo miembro de la ecuación dada. . 2) Si a los dos miembros de una ecuación se resta una misma canti­ dad. la igualdad subsiste. la igualdad subsiste. 5) Si los dos miembros de una ecuación se elevan a una misma po­ tencia o si a los dos miembros se extrae una misma raíz. que estaba en el primer miembro de la ecuación dada. positiva o negativa.ECUACIONES ENTERAS OE PRIMER GRADO # 125 R E G LA S Q U E SE D E R IV A N DE ESTE A X IO M A 1) Si a los dos miembros de una ecuación se suma una misma canti­ dad. la igualdad subsiste (Regia 2). 4) Si los dos miembros de una ecuación se dividen por una misma cantidad. Restando 6 a los dos miembros de esta ecuación. 2) Sea la ecuación 3x + b = 2a. y tendremos: ° 5 x + b = 2a — b + b y como —6 + 6 = 0 .

3) Se reducen términos semejantes en cada miembro.* * + 5 tenemos el término x2 con signo-x2 en los dos miembros.12 6 • ALGEBRA Términos iguales con signos iguales en distinto miembro de una ecuación. reuniendo en un miembro todos los términos que contengan la incógnita y en el otro miembro todas las cantidades conocidas. para lo cual hay que multi­ plicar por —1 todos los términos de cada miembro. Este término puede suprimirse. (Regla 3). pueden suprimirse. y queda 5x = 4x + 5. si las hay. 2) Se hace la transposición de términos. quedando * —2a porque equivale a restar b a los dos miembros. Así. Así. 4) Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita. porque equivale a sumar x2 a los dos miembros. ( 0 ) CAMBIO DE SIGNOS Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambiar sin que la ecuación varíe. que es la ecuación dada con los signos de todos sus términos cambiados. RESOLUCION DE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA ( m ) REGLA GENERAL 1 ) Se efectúan las operaciones indicadas. Podemos suprimirlo. ¿ . porque equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuación por —1.* * = 4 * . si en la ecuación a 0 . con lo cual la igualdad no varía.c —2x —3 = x —15 multiplicamos ambos miembros por —1. En la ecuación 5* . x + b = 2a + b tenemos el término b con signo + en los dos miembros. . tendremos: 2x + 3 = —x + 15. en la ecuación . .

5=3y-r25. 8x—15x—30x—51x=53>c+31x—172. en el caso anterior. la ecuación dada se convertirá en identidad. 4 x + l= 2 . 5y+6y-81=7y+102+65y. 5x= 8x—15. 4+ 8x+ 9—12x=4x—13— 5x.6 . y si éste es correcto. 14. . Reduciendo: Dividiendo por — 5: — lOx = 5. 11. 8x— 3x= 7x+ x+ 14. 0. 3x — x = 3 -f 5. 9y—11= —10+12y. 3(4) — 5 = 4 + 3 Así. y . 4. haciendo x = 4 en la ecuación 12 — 5 = 4 + 3 7=7.22x . x = —■ £. 12. <2) Resolver la ecuación: 35 — 22x + 6 — 18* = 14 — 30x + 32. se tiene: 35 — 22 ( — i ) + 6 — 18(—i ) = 1 4 . 16+7x—5 + x = ll x —3—x. 8. 5. 3x+101— 4x— 33=108—16x—100. 2x = 8 Reduciendo términos semejantes: Despejando x para lo cual dividimos los dos * miembros de la ecuación por 2. llx + 5 x —l= 6 5 x —36.18x + 30x = 14 + 3 2 . 21—6x=27—8x. EJER CICIO 78 Resolver las ecuaciones: 1. tenemos:^ VERIFICACION 2x _ = _ 2 2 8 y simplificando x = 4. 2x = — 1. Pasando x al primer miembro y — 5 al segundo. 14—12x+39x—18x=256—60x—657x. 7. Despejando x para lo cual dividimos ambos miembros por 2 :_-----------------------------------------r VERIFICACION Haciendo x = — ^ en la ecuación dada. 2. R. La verificación es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. R. dada tenenios: ___________________________________________ . La verificación se realiza sustituyendo en los dos miembros de la ecuación dada la incógnita por el valor obtenido. 5x+6=10x+5. 9. 10.3 0 ( —i ) + 32 35+11 + 6 + 9 = 14+15 + 32 61 =61. Pasando — 30x al primer miembro y 35 y 6 al segundo: . cambiándoles los signos. 13.ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO # 1 27 Ejemplos _______ ( 1 ) Resolver la ecuación 3x — 5 = x + 3. tenemos. / El valor x = 4 satisface la ecuación. 3.3 5 .

* = f.3x = 18 4 6 . 8 x— [5+3x— 5x— ¡ (6+x) [•]=-3 .x 4 24.15x+(-6x+5’> -2-(-x+ 3)= -(7x+ 23)-x+ (3-2x).7 x —6 .x--(2x+l)=8-(3x+3). — lOx = 20 x — = — 2. 4x = 3.15x— 10=6x— (x+2)+(— x+3).2 x . Multiplicando por — 1: Dividiendo por 2: 8x = 6. 3x+[— (x+3)]=8x+(— 9). 2.x + 6 \ = 1 8 .3 4 5 x .6 — 8x = — 6.30x— x+6)+(— (— 5x+4)= -(5x+6)+(-8+3x).2x . R.24 . 4.71+[— 5x+(— 2x+3)]=25— (3x+4)— [— (4x+3)J.(5-3x)-(-4x+ 6)= (8x+ ll)-(3x-6).x . Transponiendo: Reduciendo: 3x*—2x —7x —5x 4 x = —3 4. 11 H 3x+ 8-(-15+ 6x-(-3x+ 2)-(5x+ 4)}-29 }= -5 . 3. 5.2 x 4 1 = 7 x . (2) Resolver 5x + ^ — 2x 4 (— x 4 6) }■ 18 — -{ — l7x 4 6) — ^3x — 24) = Suprimiendo los paréntesis interiores: 5x + { . 5x— 5x— 7.9x-(5x+l)—j 2+8x— (7x— }+9x=0 5) 10. 6. .128 • ALGEBRA RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON SIGNOS DE AGRUPACION Ejemplos ( l ) Resolver 3x —(2x —1) = 7x —(3 —5x) + (—x + Suprimiendo los signos de agrupación: 3 x .24 — 1. R.7x . EJERCICIO 79 Resolver las siguientes ecuaciones: 1.16x— [3x-(6— 9x)]=30x+[— (3x+2)— (x+3)].{ .3 x 4 2 4 } Suprimiendo las llaves: 5x — 2x — x 4 6 = 18 4 7x 4 6 4 3x — 24 5x . 9.

9 ) .(6x2 .6x2 + x + 15 = 4x + x — 13x = . R. los suprimimos y y queda: — x — 2 — 17x + 5 — 6 = 8x — 44x + 231 — x — 17x — 8x + 44x =231 + 2 — 5 + 6 18x = 234 234 x = 7 8 = ^' . Haciendo x = 3 en la ecuación dada. VERIFICACION en ambos cantidades iguales en queda.11 x2 .5) .6 = 8x .2 .x .2 + 5 + 10*.j | x — 2) = 6x2 — 13x + 2 j El signo — delante de los productos indicados en cada miembro de la ecua­ ción nos dice que hay que efectuar los productos y cambiar el signo a cada uno de sus términos.4.2 + 5 54x — 8* = .13) = 2(11) + 5(7) — 60 + 117 = 22 + 35 57 = 57.44x + 231.45 + 54* = 8* .9 ( 5 . Efectuando los productos indicados: —► * (2x + 3) (3x — 5) = 6x2 — x — 15 |¿ x _ .6 = 8x . • .2 .90 .6 ) . En el primer miembro teñemos x2 y — 12x2 que reducidos dan — 11x2.9 5 .(12x2 + 17x .x . Suprimiendo lOx miembros por ser iguales con signos distintos miembros.12x2 .11 (x2 + 4x . Efectuando los productos indicados: x2 . y como en el segundo miembro hay otro — 11x2.13x + 2) 4x .15) = 49 .9 .2 49 — 2 — 15 32 . (2 ) Resolver 4x — (2x + 3) (3x — 5) = 49 — (6x — 1) (x — 2).2 + 5 + 90 +45 4óx = 138 * = i £ = 3.21) Suprimiendo los paréntesis: x2 . R. Efectuando los productos indicados: 10* .9( . se tiene: — * 1 0 ( 3 .8x = x= 49 . Suprimiendo los paréntesis: —► ( 3 ) Resolver (x + 1Mx — 2) — (4x — l ) (3x + 5) — 6 = 8x — 11 (x — 3)( x + 7).1 ) + 5(1 4-6) 10( . x = 3 satisface la ecuación.6x = 2 4x .x ._____/ 90 .ECUACIOMU INT£*A1 DC H I M U * 129 (t17) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 10 x .45 + 54* = 8* .1 8 ) = 2 ( 1 2 .(6x2 . luego una vez efectuados los productos los introducimos en paréntesis precedidos del signo — y tendremos que la ecuación dada se convierte en: 4x .1 + 5 1 + 2x .6x2 + 13x .17x + 5 .

x 2—5 x + 1 5 = x (x —3)—14 + 5(x—2)+ 3(13—2x). ( x —2)2+ x (x —3 )= 3 (x + 4 )(x —3)—(x + 2 )(x —1)+2. (x + 2 )(x + 3 )(x .EJERCICIO 80 Resolver las siguientes ecuaciones: 1.6x .4 )+ 5 .2x2 .x 2.( x .3 ) = ( x . —3 (2 x+ 7 )+ (—5 x + 6 )—8(1—2 x )—( x —3)= 0.27 + 42 = . m. 16. 2. 5(1—x )2—6(x2—3 x —7 )= x (x —3 )— 2 x (x + 5 ). (3 x—4 )(4 x—3 )= (fix—4 )(2 x—5).l)+ 1 6 (2 x + 3 )= 3 (2 x .4 (2 x + 3 ). 20. 5. 2 (x —3)2—3 ( x + l) 2+ (x —5 )(x —3 )+ 4 (x 2—5 x + l) = 4 x 2—125 ( x .3 ) .x (x + 5 ) . 15. ( x + l) » .(7 x + 9 ). 14. 9. 14x—(3 x —2)—[5 x+ 2—( x —1)]=0.5 ( x + 3 )2+ (2 x .34x = 34x = . 9. (3 x —7)2—5(2x+ l ) ( x . x + 3 ( x . ( x —2)2—(3—x )2= l . 19. (4 —5 x )(4 x—5 )= (10 x—3)(7—2x).l .l ) + 3 . (x + l)(2 x + 5 )= (2 x + 3 )(x . 3. 6 7 8. 5 ( x .3 ). (3 x —]J 2—5 (x —2 )—(2 x+ 3 )2—(5 x + 2 )(x —1)=0. 6 x —(2 x + ])= — 5 x + [—( —2 x —1)]^.1 30 • ALGEBRA (4' Resolver (3x - 1f - 3(2* + 3p + 42 = 2 x ( .x2 + 2x .(x . 3.3 )= x (x . 2 ( 3 x + 3 ).2 ) ( x + 1)(x + 1). 17.2 ) 2. 10 . 2. 3 (2 x + l)(—x + 3 )—(2 x+ 5 )2= —[—{ —3 (x+ 5 ) }-+10x2]. 6 7 8.{ 3 x + [ x (x + l) + 4 (x 2—1)—4 x2] }= 0. 13. 4.2x = .l)= (x + 4 )(x + 4 )(x .1 .1 2 .2 ) = .36x + 10x . 18. 10. 3 x (x —3 )+ 5 (x + 7 )—x ( x + l) —2(x2+ 7 )+ 4 = 0 . 12. 4.l)= 6 .* - 5) . 3 (5 x—6 )(3 x+ 2 )—6 (3 x+ 4 )(x—1)—3 ( 9 x + l)( x —2)= 0. ( x + l) ( x + 2 ) ( x .1P- Desarrollando los cuadrados de los binomios: 9x2 — 6x + 1 — 3(4x2 + 12x + 9) + 42 = 2x(— x — 5) — (x2 — 2x + 1) Suprimiendo los paréntesis: 9x2 — 6x + 1 — 12x2 .4 ( 5 x . 184—7 ( 2 x + 5 )= 3 0 1 + 6 (x .36x .10x .3 (2 x + 5 ).l).4 )+ 7 .2 ) í (x + 5 )= 3 (x + l)2( x . 3 ( x . 2 x + 3 (—x J—1)= —j 3 x2+ 2 (x —1)—3 (x+ 2) x 2.2 .7 ). 7(18—x ) —6(3—5 x)= .l) ( 5 x + 2 ) .( 3 x + l ) ] .EJERCICIO 81 M ISCELANEA Resolver las siguientes ecuaciones: 1.1 0 x 2= 0.6 . 5.l) » = 6 x ( x .17 17 m.42 . 7 (x —4)2—3 (x+ 5 )2= 4 (x + l) (x —1)—2.1 + 27 . 11. 14—(5 x —l)(2 x + 3 )= 1 7 —(1 0 x + l)( x —6).[ .x .

R. en este caso. C. La suma de ambas edades es 84 años. CAPITULO IX PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA 118/ La suma de las edades de A y B es 84 años. La verificación en los problemas consiste en ver si los resultados obte­ nidos satisfacen las condiciones del problema. edad de A. x + x —8 = 84.’ JA N DRIA DIOFANTO (325-409 D. tenemos la ecuación: _______________ f Resolviendo: x + x = 844-8 2x = 92 x = ~ = 46 años. Así. La edad de B será: x —8 = 4(j —8 = 38 años. luego. se cumple la condición dada en el problema de que 131 . Fue. Se le tenía hasta hace poco como el fundador del Alge­ bra. pero se sabe hoy que los babilonios y caldeos no ignoraban ninguno de los problemas que abordó Diofanto. luego. hemos obtenido que la edad de B es 38 años y la de A 4G años.) Famoso matemático griego perteneciente a la Escuela de Alejandría. Hallar ambas edades. Sea x = edad de A. el primero en enunciar una teoría clara sobre las ecuaciones de primer gra­ do. Como B tiene 8 años menos que A: _ ____ ______ ________ / _ x —8 = edad de B. sin embargo. Sus obras ejercieron una considerable influencia sobre Viete. También ofreció la fórmula para la resolu­ ción de ias ecuaciones de segundo grado. y B tiene 8 años menos que A. 92 R.

x + 2 = 51 4 2 = 53. más que el libro:___________________________ Z1 El sombrero costó $20 menos que el traje. numero menor. x 4 25 = 19 4 25= $44. precio del traje.x 4. x 4 1 = 51 4 1 = 52. La suma de tres números enteros consecutivos es 156. Como la suma de los tres números x + x + l + * 4 2 = 156. luego el traje costó $20 más x + 5 + 20 = x4*25 = precio del traje. NOTA Si designamos por x el número mayor. x 4 5 = 1 9 4 5 = $24. Luego los resultados obtenidos satisfacen las condiciones del problema. el número intermedio seTÍa x — 1 y el menor x —2. R. se tiene la ecuación ___ ___________ ___y* Resolviendo: 3x + 3 = 156 3x = 1 5 6 . el mayor sería x 4 1 y el menor x —1. precio del libro.25 = 87. luego.132 • ALGEBRA B tiene 8 años menos que A y ambas edades suman 46 4.38 = 84 años. r» R. R. precio del sombrero. traje y sombrero tiene que ser igual x 4. R. a $87.5 4. Si designamos por x el número intermedio. . que es la otra condición dada en el problema.3 3x = 153 163 r. Sea x = número menor x 4 1 = número intermedio x 4 2 = número mayor. es 156. tenemos la ecuación:____________ y* Resolviendo: 3x 4 30 = 87 3x = 87 —30 3x = 57 x = j^ = $19. R.x 4. * x = — =51. número mayor. El sombrero cos­ tó $5 más que el libro y $20 menos que el traje. un traje y un sombrero. que el sombrero* ____________ _____y* Como todo costó $87. Hallar los nú­ meros. número intermedio. ¿Cuánto pagué por cada cosa? Sea x = precio del libro. Como el sombrero costó $5 x 4 5 = precio del sombrero. R. Pagué $87 por un libro. la suma dé los precios del libro.

La suma de tres números es 200. Sea x = edad de B. Hallar los precios respectivos. 2. n Z I J L a edad de A es doble que la de B . Tres cestos contienen 575 manzanas. Tres números enteros consecutivos suman 204. La mayor tiene 20 años más que la menor y la del medio 18 años menos que la mayor. EJERCICIO 82 La suma de dos números es 106 y el mayor excede al menor en 8. 3.— ----------------------C om o la suma de ambas edades es 36 años. La suma de las edades de tres personas es 88 años.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CIO N ES ENTERAS # ] 3 3 » 1. H allar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 194. 2x = 24 años. Hallar cuatro números enteros consecutivos cuya suma sea 74. 9.. . Hallar las edades respectivas. y ambas edades sum an 36 años. H a lla r ambas edades. 4. Hallar los números. Entre A y B tienen 1154 bolívares y B tiene 506 menos que A. A tiene 14 años menos que B y ambas edades suman 56 años.. Hallar los números. 11. la edad de A es doble que la de B.. ¿Qué edad tiene cada uno? Repartir 1080 soles entre A y B de modo que A reciba 1014 más que B. tendrem os: . 15. 18. 10. Pagué $325 por un caballo. edad de B. 13. R. 14. El mayor excede al del medio en 32 y al menor en 65. un coche y sus arreos.. 12. Dividir 642 en dos partes tales que una exceda a la otra en 36. R. 7. Hallar los números. 2x = edad de A.. El caballo costó $80 más que el coche y los arreos $25 menos que el coche. Repartir 310 sucres entre tres personas de modo que la segunda reciba 20 menos que la primera y 40 más que la tercera. 17. Hallar los números. 16. 8. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma sea 103. 5 6. x + 2x = 36. La suma de dos números es 540 y su diferencia 32. H allar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 186. edad de A. El primer cesto tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más que el tercero. ¿Cuánto tiene cada uno? Dividir el número 106 en dos partes tales que la mayor exceda a la me­ nor en 24. ¿Cuántas manzanas hay en cada cesto? Dividir 454 en tres partes sabiendo que la menor es 15 unidades menor que la del medio y 70 unidades menor que la mayor. Com o. según las condiciones. se tiene la ecuación: ____________________________________ Resolviendo: 3x = 36 x = 12 años.

Como el coche costó el triplo de los arreos: 3x = costo del coche. 5 Repartir 133 sucres entre A.. . el doble de lo que costó el coche. tendremos la ecuación*_______ Resolviendo: 6x = 180 x = . Entonces. R . 3x = bs.. Como la cantidad repartida es bs. 2x = parte de B. parte de B .^ . Sea x = costo de los arreos. Gx = 6 x$35 = $210. R. luego. costo de los arreos.. la suma de las partes de cada uno tiene que ser igual a x 4 2x + 3x = 180. se tiene la e c u a c ió n :________________ Resolviendo: lOx = 350 x— = $ 35. El coche costó el triplo de los arreos. Como los arreos.13 4 • ALGEBRA J 22) Se ha comprado un coche. 60. sea: x = parte de A. D y C de modo que la parte de B sea doble que la de A y la de C el triplo de la de A. R . 30. En un hotel de 2 pisos hay 48 habitaciones. parte de C. ¿cuántas habitaciones hay en cada piso? 4 Repartir 300 colones entre A.„. Hallar ambas edades. R. La edad de Pedro es el triplo de la de Juan y ambas edades suman 40 años. Hallar el costo de los arreos. y si la parte de A es un tercio de la de C. un caballo y sus arreos por $350. 3 x = 3 x$35 = $105. el coche y el caballo costaron $350. 3x = parte de C. EJERCICIO 83 1.. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de £ y la de C doble de la de B. . bs.= bs. x + 3x + 6x = 350. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de B y un tercio de la de C.. Si el caballo costó 4 veces los arreos. Si las habitaciones del segundo piso son la mitad de las del primero. ¿cuánto costó el caballo y cuánto los arreos? 3.. 180. y el caballo. costo del caballo. parte de A2x = bs. Como el caballo costó el doble del coche: 6x = costo del caballo. la parte de B es doble que la de A . del coche y del caballo. costo del coche. 180. Se ha comprado un caballo y sus arreos por $600. 2. . 90.y* fl 23) Repartir 180 bolívares entre A. R.. la parte de C es el tri­ plo de la de A.. Si la parte de A es la mitad de la de B. R.

R. La edad de Enrique es la mitad de la de Pedro. 3. (12 4 ) ^124/ Si la edad de A es 6 años mayor que la de C. x + 2x + 2x — 6 W 1. El primero excede al duplo del segundo en 8 y al tercero en 18. C om o las tres edades suman 69 años. 5 2x = 30 años. El mayor de dos números es tí veces el menor y ambos números suman 147. . 2x = edad de A. 2x — 6 = 24 años. Hallar ambas edades. Se ha comprado un traje. H allar las edades. tendrem os la ecu ación _________________________________ _ Resolviendo: ox — 6 = 69 5x = 69 + 6 5x = 75 x = — = 15 años. Sea x = edad de B. edad de A. luego. La edad de María es el triplo de la de Rosa más quince años y ambas edades suman 59 años. Dividir el número 850 en tres partes de modo que la primera sea el cuarto de la segunda y el quinto de la tercera. 8. Hallar los números. EJERCICIO 84 Dividir 254 en tres partes tales que la segunda sea el triplo de la primera y 40 unidades mayor que la tercera. B y C tienen 130 balboas. 4. El duplo de un número equivale al número aumentado en 111. la de Juan el triplo de la de Enrique y la de Eugenio el doble de la de Juan. ¿Cuánto tiene cada uno? La suma de tres números es 238. Repartir 140 quetzales entre A. 7. C tiene el doble de lo que tiene A y 15 balboas menos que B. B y C de modo que la parte de B sea la mitad de la de A y un cuarto de la de C.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CION ES ENTERAS • 13 5 6. 11. ¿qué edad tiene cada uno? L a sum a de las edades de A. Entre A. R. R. 12. ¿Qué edad tengo? Dividir 96 en tres partes tales que la primera sea el triplo de la segunda y la tercera igual a la suma de la primera y la segunda. 9. L a edad de A es doble que la de B y 6 años m ayor que la de C. Si un número se multiplica por 8 el resultado es el número aumentado en 21. Hallar los precios respectivos. un bastón y un sombrero por $259. Hallar los números. tendría 100 años. 13. 10. edad de C.Hallar el número. Si las cuatro edades suman 132 años. B y C es 69 años. edad de B . la edad de C es 6 años m enor que la de A. 2. El traje costó 8 veces lo que el sombrero y el bastón $30 menos que el traje. Si al triplo de mi edad añado 7 años. Hallar el número. 2x — 6 = edad de C. 14.

El exceso de 8 veces un número sobre 60 equivale al exceso de 60 sobre 7 veces el número. Repartir $152 entre A. parte mayor. 9. Entre A y B tienen 99 bolívares. . Hallar los números. 10. luego. Hallar la longitud de ambas partes del asta. 8 5 —x = 8 5 —34 = 51. Si A pierde $36.10 m de altura se ha partido en dos. 13. La parte separada tiene 30 cm menos que la otra parte. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = número de pesos que tiene A. 7. responde: Si al doble de mi edad se quitan 17 años se tendría lo que me falta para tener 100 años. que C. Si me pagaran 60 sucres tendría el doble de lo que tengo ahora más 10 sucres. 3x. R. Sea Tendrem os: x = la parte menor. ¿Cuántos votos obtuvo el candidato triunfante? 14. ? El problema me dice que el triplo de la parte menor.) 36 • ALGEBRA 5. La parte de B excede al triplo de la de A en 19. ¿Qué edad tiene el hombre? D ividir 85 en dos partes tales que el triplo de la parte m enor eq u i­ valga al duplo de la mayor. B y C de modo que la parte de B sea $8 menos que el duplo de la de A y $32 más que la de C. El segundo es ¿ del tercero y el primero excede al tercero en 6. La suma de tres números es 72. 15. El exceso de un número sobre 80 equivale al exceso de 220 sobre el duplo del número. el duplo de lo que le que­ da equivale al triplo de lo que tiene B ahora. 12. 2(85 — x). B obtuvo 500 votos menos que A y 800 votos más. equivale al duplo de la parte mayor. 85 —x = la parte mayor. 81 — x = número de pesos que tiene B . Hallar la parte de cada uno. 3x = 2(85 — x). tenemos la ecuación________ Resolviendo: 3x = 170 —2x 3x + 2x = 170 5x = 170 170 x= = 34. En una elección en que había 3 candidatos A. Hallar la longitud de la parte pintada de cada color. 8. La parte pintada de azul excede en 14 cm al duplo de la parte pintada de blanco. Hallar el número. Las edades de un padre y su hijo suman 83 años. El asta de una bandera de 9. Hallar el número. La edad del padre excede en 3 años al triplo de la edad del hijo. ¿Cuánto tengo? 11. R. 6. parte m enor. Una varilla de 74 cm de longitud se ha pintado de azul y blanco. B y C se emitieron 9000 votos. Hallar ambas edades. Preguntado un hombre por su edad. Entre A y B tienen 581.

¿Cuánto costó cada uno? 14. Hallar los números. 7. 8. El número de señoritas excede en 15 al duplo de los jóvenes. Una varilla de 84 cm de longitud está pintada de rojo y negro. lo que le queda equivale a lo que tiene B .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS # 137 Si A pierde $36. La suma de dos números es 540 y el mayor excede al triplo del menor en 88.Hallar los números. Hallar los números. 3.. . 5. Hallar los números. Una estilográfica y un lapicero han costado 18 bolívares.iene B ah ora. se queda con $(x — 36) y el duplo de esta cantidad 2(x — 36) equivale al triplo de lo que f. 12. Si el mayor se disminuye en 12.3x 2x + 3x = 243 + 72 5x = 315 . habrían costado lo mismo. ¿Cuántos jóvenes hay en la clase y cuántas señoritas? Dividir 160 en dos partes tales que el triplo de la parte menor disminuido en la parte mayor equivalga a 16. I-a parte roja es 4 cm menor que la parte pintada de negro. La diferencia de dos números es 36. al triplo de 81 — x . H allar los ángulos. 9. Si A pierde 46. Hallar ambas edades. ¿Cuánto tiene cada uno? En una clase hay 60 alumnos entre jóvenes y señoritas. 11. ¿Cuánto costó el perro y cuánto el collar? Entre A y B tienen $84. Dividir 1080 en dos partes tales que la mayor disminuida en 132 equi­ valga a la menor aumentada en 100. Entre A y B tienen 150 soles. ambos tienen lo mismo. La suma de dos números es 506 y el triplo del menor excede en 50 al mayor aumentado en 100. Las edades de un padre y su hijo suman 60 años.o sea. 13. R. EJE R C IC IO 85 R. tenemos la ecuación: ______________________________________________ R esolviendo: * 2x — 72 = 243 . » 1. La suma de dos números es 100 y el duplo del mayor equivale al triplo del menor. luego. 4. Un perro y su collar han costado $54. 2.1 _ _ o/gi v x= = $ 6 3 . se tiene el cuadruplo del menor. y el peno costó 8 veces lo que el collar. 10. lo que tiene A. Si la estilográfica hubiera costado 6 bolívares menos y el lapicero 4 bolívares más. Si A pierde $16 y B gana $20. Si la edad del padre se disminuyera en 15 años se tendría el doble de la edad del hijo. lo que tiene B. Hallar la longitud de cada parte. 6. ¿Cuánto tiene cada uno? Dos ángulos suman 180° y el duplo del menor excede en 45° al mayor. 81 — x = 81 — 63 = $18.

1. R. H a lla r las edades actuales. tendremos la e cu a ció n ______________ _ y Resolviendo: 3x + 20 = 2x + 40 3x . A tiene doble d in ero que B. / !te n d r á $ 2 0 más que H. Si A gana 66 colones y B p ierd e 9 0. igual al doble de x + 20.) era igual al triplo de la edad de B hace 15 años o sea el triplo de x — 15. R. (2x — 15. de la edad de B dentro de 20 años. Si ingresaran 20 señoritas y d ejaran de asistir 10 varones. El problema me dice que la edad de A dentro de 20 años. Hallar las edades actuales. del n ú m ero de varones. Si A pierde $10 y B pierde $5. L a edad de A es trip le que la de B y d en tro de 5 años será el d o b le . R. la edad de A será (3x + 20) años y la de B será(x + 20)años.2 x = 40 .30 30 años. Sea x = número de años que tiene B ahora. ¿C uántos varones hay y cu án tas señoritas? . tendremos la ecuación: ________________ f Resolviendo: 2x —15 = 2x —3x = . edad actual de A. h ab ría 6 señ o ritas más que varones. ¿C uán to tien e cada uno? En una clase el núm ero de señoritas es J. 3 4 5. H a lla r las edades actuales. la edad de A era 2x — 15 años y la edad de B era(x — 15)años y como el problema me dice que la edad de A hace 15 años. luego. A tendrá el doble de lo que le quede a B. será igual al doble : j x + 20 = 2(x + 20). R. edad actual de A. edad actual de B. Hallar las edades actuales. Sea x = número de años que tiene B ahora. 2. EJERCICIO 86 L a edad actu al de A es d o b le q u e la de B. o sea. Dentro de 20 años. 3x + 20. ¿C uánto tiene cada uno? A tiene la m itad de lo que tien e B. y h ace 10 años la edad d e A era el trip lo de la de B. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble.x= x= 2x = 2x — 1 5 = 3(x — 15)- 3x —45 —45 + 15 . 3x = 60 años. 2x = número de años que tiene A ahora. 60 años. 3x = número de años que tiene A ahora. edad actual de B.138 • ALGEBRA La edad de A es doble que la de B y hace 15 años la edad de A era el triplo de la de B.20 x = 20 años. Hace 15 años.

10. A tendrá el triplo de lo que tenga B. Enrique tiene 5 veces lo que tiene su hermano. ¿Cuántos días trabajó cada uno? Hace 14 años la edad de un padre era el triplo de la edad de su hijo y ahora es el doble. núm ero de vacas. Si se han com prado x bueyes y cada buey costó $85. núm ero de bueyes. . y cada palom a 65 cts. los x bueyes costaron $85x y si se han com prado 2x vacas y cada vaca costó $70. Si Pedro hubiera trabajado 15 días menos y Enrique 21 días más. R. H allar las edades actuales. ¿cuántas gallinas y cuántas palomas se han comprado? Sea x = núm ero de gallinas. ¿Cuánto tiene cada bolsa? El número de días que ha trabajado Pedro es 4 veces el número de días que ha trabajado Enrique. ten­ drem os la e c u a c ió n :_______________________ _________________ /" R esolviendo: 225x = 2700 x= 85x + 140x = 2700. ambos habrían trabajado igual número de días. Entre A y B tienen $84. 12. P o r cada vaca pagó $70 y por cada buey $85. ambas tendrían igual cantidad de dinero.. ¿Cuánto tiene cada uno? Un colono tiene 1400 sucres en dos bolsas. Si A gana $80 y B gana $4. las 2x vacas costaron $ 7 ü x 2 x = $140x. R. Si el im porte de la com ­ pra fu e de $2700.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 139 6. 11. 96 — x = núm ero de palomas. Si el im porte de la com pra ha sido $69. ¿cuántas vacas com pró y cuántos bueyes? Sea x = núm ero de bueyes. ambos tendrían lo mismo. Dentro de 22 años la edad de Juan será el doble de la de ¿u hijo y actual­ mente es el triplo. Si Enrique le diera a su hermano 50 cts. H allar las edades actuales. f l 3(W Se han com prado 96 aves en tre gallinas y palomas. 7. las x g alli­ nas costaron 80x cts. La suma de dos números es 85 y el número menor aumentado en 36 equivale al doble del mayor disminuido en 20. Hallar los números. La edad que tenía el padre hace 5 años era el duplo de la edad que tendrá su hijo dentro de 10 años. 2x = 2 X 12 = 24. Si de la bolsa que tiene más dinero saca 200 y los pone en la otra bolsa. H allar las edades respectivas hace 14 años. Cada g allina costó 80 cts. 8.30.. 9. La edad de un padre es el triplo de la edad de su hijo. Si se han com prado x gallinas y cada gallina costó 80 cts. = 1 2 . 2x = núm ero de vacas. 13. ¿Cuánto tiene cada uno? 129/ (1 2 ? ) U n hacendado ha com prado doble núm ero de vacas qu e de bueyes. C om o el im porte total de la com pra ha sido $2700.

Si por todo pagó $1.. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? 6. Un comerciante compró 35 trajes de a 30 quetzales y de a 25 quetzales.. Cada lápiz le costó a 5 cts. Un hacendado compró caballos y vacas por 40000 bolívares.30. y cada pie cúbico de caoba 90 cts. Dividir el número 1050 en dos partes tales que el triplo de la parte mayor disminuido en el duplo de la parte menor equivalga a 1825. Al cabo de los 50 días el obrero recibe $90. Un comerciante compró trajes de dos calidades por 1624 balboas. las 96 —x palomas costaron 65(96 —x) cts. 8 0 * + 65(96 — x) = 6930. núm ero de palomas. Un padre pone 16 problemas a su hijo con la condición de que por cada problema que resuelva el muchacho recibirá 12 cts. ». y por cada problema que no resuelva perderá 5 cts..47. Un capataz contrata un obrero por 50 días pagándole $3 por cada día de trabajo con la condición de que por cada día que el obrero deje de asistir al trabajo perderá $2. De la calidad mejor compró 32 trajes y de la calidad inferior 18.65x = 6930 . ¿cuál era el precio de un traje de cada calidad? 7. Un muchacho compró triple número de lápices que de cuadernos.40. ¿Cuántos días trabajó y cuántos no trabajó? 5. 1015. ¿Cuántos sombreros y cuántos trajes compré? 2. Compré doble número de sombreros que de trajes por 702 balboas. ¿Cuántos problemas resolvió y cuántos no resolvió? 4.140 • ALGIBRA Si se han com prado 96 — x palomas y cada paloma costó 65 cts. R. 96 —x = 96 —46 = 50. . Cada sombrero costó 2 y cada traje 50. R.6240 15x = 690 x= = 46. ¿cuántas vacas y cuántos caballos compró? 3.EJERCICIO 87 1. Por cada ca­ ballo pagó 600 y por cada vaca 800. tendremos la e c u a c ió n :------------/* Resolviendo: 80x 4. y cada cuaderno 6 cts. pagando por todos Q. Después de trabajar en los 16 problemas el muchacho recibe 73 cts. Com o el im porte total de la compra fue $69. La madera com­ prada es cedro y caoba. Por cada saco de azúcar pagué $5 y por cada saco de frijoles $6.6240 — 65x = 6930 80x . o sea 6930 cts. ¿cuántos sacos de azúcar y cuántos de frijoles compré? 9 Se han comprado 80 pies cúbicos de madera por $68. Si cada traje de la mejor calidad le costó 7 balboas más que cada traje de la calidad inferior. núm ero de gallinas. ¿cuántos lápices y cuántos cuadernos compró? 8 Pagué $582 por cierto número de sacos de azúcar y de frijoles. Si el número de sacos de frijoles es el triplo del número de sacos de azúcar más 5. ¿Cuántos pies cúbicos he comprado de cedro y cuántos de caoba? 10. Cada pie cúbico de cedro costó 75 cts. Si compró 6 vacas menos que caballos.

Un hacendado compró 35 caballos. 2.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 141 Wb 1. Tenía $85. 7. Hallar los números. Hallar las edades actuales. ¿Cuánto le costó cada caballo? El exceso del triplo de un número sobre 55 equivale al exceso de 233 sol?re el número. Un comerciante adquiere 50 trajes y 35 pares de zapatos por 1^000 soles. Si hubiera comprado 5 caballos más por el mismo precio. Si en total tengo 22 monedas. Hallar las edades actuales. la edad de A será 68 años menos que el triplo de la de B. ¿cuántas son de 10 centavos y cuántas de 5 centavos? Si a un número se resta 24 y la diferencia se multiplica por 12. Hallar el precio de un traje y ae un par de zapatos. ¿Qué edad tiene cada uno? 4. Un hombre ha recorrido 150 kilómetros. 1213. 5. Cada traie costó el doble de lo que costó cada par de zapatos más 50 soles. 11. ¿Cuántos kilómetros recorrió de cada modo? Un hombre deja una herencia de 16500 colones para repartir entre 3 hijos y 2 hijas. 15.85 en monedas de 10 y 5 centavos. 6 personas iban a comprar una casa contribuyendo por partes iguales pero dos de ellas desistieron del negocio y entonces cada una de las restantes tuvo que poner 2000 bolívares más. y manda que cada hija reciba 2000 más que cada hijo. tales que el duplo del menor más el triplo del mediano más el cuádruplo del mayor equivalga a 740. Hallar la parte de cada hijo y de cada hija. En auto recorrió una distancia triple que a caballo y a pie. Gasté cierta suma y lo que me queda es el cuádruplo de lo que gasté. excede en 11 pies a 9 veces el ancho Hallar el ancho. La edad de A es triple que la de B y hace 5 años era el cuádruplo de la de B. el resul­ tado es el mismo que si al número se resta 27 y la diferencia se multiplica por 24. y la de B 5 veces la de C. EJERCICIO 88 M IS C E L A N E A Dividir 196 en tres partes tales que la segunda sea el duplo de la primera y la suma de las dos primeras exceda a la tercera en 20. Hallar el número. 16. 8. Tengo $1. 17. cada caballo le habrá costado $10 menos. 10. que es 461 pies. 14. La edad de A es el triplo de la de B. Hallar los números. 20 kilómetros menos que a caballo. Hallar el número. El largo de un buque. ¿Cuánto gasté? Hace 12 años la edad de A era el doble de la de B y dentro de 12 años. Hallar tres números enteros consecutivos. La diferencia de los cuadrados de dos números enteros consecutivos es 31. . ¿Cuál era el valor de la casa? La suma de dos números es 108 y el doble del mayor excede al triplo del menor en 156. B tiene 12 años más que C. 6. 3. 9.

Ahorré una suma igual a lo que tenía y gasté 50 soles. el miércoles el doble de lo que gané el martes. y hace 2 años era el quíntuplo. A y B empiezan a jugar con 80 quetzales cada uno. el mejor habría costado doble que él. el jueves el doble de lo que gané el miércoles. 19. Dentro de 5 años la edad de A será el triplo de la de B. Hallar las dimensiones de la sala. de lunes a jueves. ¿Cuánto ha perdido A si B tiene ahora el triplo de lo que tiene A? 26.Una sala tiene doble largo que ancho. ¿cuánto gané cada día? 20. y 15 años des­ pués la edad de A será el duplo de la de B. A tiene el triplo de lo que tiene B . la diferencia de lo que les queda a A y a B es el doble de lo que tendría C si ganara $20. la superficie de la sala no varía. Hallar las edades actuales. . Entre A y B tienen $36. Si hubiera com­ prado 5 caballos más y 5 vacas más tendría triple número de caballos que de vacas. 5 personas han comprado una tienda contribuyendo por partes iguales. A y B empiezan a jugar teniendo A doble dinero que B. gané $6 más que lo que gané el día anterior. ¿Cuánto tiene cada uno? 23. Compré cuádruple número de caballos que de vacas. A pierde S400 y entonces B tiene el doble de lo que tiene A. Si en los 6 días he ganado $911. ¿Cuánto costó cada caballo? 25. ¿Cuánto tiene cada uno? 22. Dentro de 4 años la edad de A será el triplo de la de B. Tenía cierta suma de dinero. Si el largo se disminuye en 6 m y el ancho se aumenta en 4 m . y B el doble de lo de C. 21. ¿Cuántos caballos y cuántas vacas compré? 28 En cada día. ¿cuánto tenía al principio? 30. lo que tiene B sería el triplo de lo que le quedaría a A. Si el jueves gané el cuádruplo de lo que gané el lunes. ¿cuánto gané cada día? 29. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 27. el viernes $30 menos que el jueves y el sábado $10 más que el viernes. Si el caballo peor hubiera costado $15 más. Si hubiera habido 2 socios más. El martes gané el doble de lo que gané el lunes. Si A pierde $1 y B pierde $3. Hallar las edades actuales. ¿Qué edades tienen ahora el padre y el hijo? 32. Un colono compró dos caballos. pagando por ambos $120. Si A perdiera $16. ¿Cuánto costó la tienda? 24. luego ahorré una suma igual al doble de lo que me quedaba y gasté 390 soles. cada uno hubiera pagado 800 bolívares menos. 31 Hace 5 años la edad de un padre era tres veces la de su hijo y dentro de 5 años será el doble.142 • ALGEBRA 18. Si ahora no tengo nada. Hallar dos números cuya diferencia es 18 y cuya suma es el triplo de su diferencia.

al regresar a A le jan d ría funda una escuela donde enseña las doctrinas de Platón y A ris ­ tóteles y se pone al frente del pensam iento neoplatónico. CAPITULO DESCOMPOSICION FACTORIAL (1 3 T) FACTORES Se llama factores o divisores de una expresión algebraica a las expre­ siones algebraicas que multiplicadas entre sí dan como producto la prime­ ra expresión.2 y x -i-3 son factores de x 2 4. los factores de 15a b son 3. M urió asesinada bárbaramente. Se hizo cé leb re por su saber. 143 . m ultiplicando a por a + b tenemos: a { a + b ) = a 2 4 a b a y a + b. 5.¿ ¡¿ y o n d n a H Y P A T I A (3 7 0 . x 4. H ypatia es uno de los últim os m atem áticos griegos. Se distinguió por los com entarios a las obras de Apolonio y Diofanto. Así.3) = x2 + 5x + 6 luego. (l33) FACTORAR UN MONOMIO Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección.4 1 5 D.) U na excepcional m ujer grieg a. N acida en A le jan d ría. que multiplicadas entre sí dan como producto a 2 + ab . Del propio modo. hija del filósofo y m atem ático T e ó n . viaja a A te n a s donde re a liz a estudios. C . a y o. Por tanto: 15a b = 3 . Así. (x + 2) (x 4. son factores o divisores de a 2 + ab. 5 a b. por su elocu encia y por su be­ lle z a . (Í32) DESCOMPONER EN FACTORES 0 FACTORAR una expresión algebraica es convertirla en el producto indicado de sus factores.5x + 6.

el único factor común es b porque está en los dos términos de la expresión dada y la tomamos con su menor exponen te b. El factor común es 5a. Escribimos el factor común a como coeficiente de un paréntesis. 5 y 10. T o ­ mamos 10 porque siempre se saca el mayor factor común. E1 factor común es 18 my2. 6xy* . hay expresiones algebraicas que sólo son divisibles por ellas mismas y por 1. y tendremos ---------------------------f 2. Los coeficientes 10 y 30 tienen los factores comunes 2. a2 + 2 a ~ a(a + 2) R dentro del paréntesis escribimos los cocientes de dividir a ~ ' '* a? ^ a = a y 2a^-a —2. Factor común 3x)i3.9nx2y* 4 12nx*y3 . Tendremos: 10a4 .1 4 3a2).5a + 15a3 = 5a(2a . CASO I CUANDO TODOS LOS TERMINOS DE UN POLINOMIO TIENEN UN FACTOR COMUN a) Factor común monomio 1.36my2 = 18my2(x . Lo escribimos como coeficiente de un paréntesis y dentro « ponemos los cocientes de dividir 106-^106=1 ^ y —30<z62-r 106 = —3a6 y tendremos: _______ f 3. en Aritmética.n2x3). á2 y 2a contienen el factor común a. Tendremos: 18mxy2 —54m2x2y2 4. Descomponer 18mxy2 —54m2x2y2 + 36my2- R. Factorar 6xy3 —9nx2y* 4 12nx*y$ —3n2xA y3. Descomponer en factores a2 + 2a. R. El factor común es 106. Descomponer 10a2 —5a 4 15a3. R.144 • ALGEBRA ( Í 34) FACTORAR UN POLINOMIO No todo polinomio se puede descomponer en dos o más factores distin­ tos de 1. .por a + b y por 1. 4. y que. Descomponer 106 —30a62. Así a + b no puede descomponerse en dos factores distintos de 1 porque sólo es divisible . pues del mismo modo que.3n2x4y3 = 3x/*(2 .3m x2 4* 2). 5. hay números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1. De las letras.3nx 4 4nx2 . En este capítulo estudiaremos la manera de descomponer polinomios en doj o más factores distintos de 1. por tanto. no son el pro­ ducto de otras expresiones algebraicas.

3tf2646a6— 5a362-f8a26x 4-4a62ra. b) Factor común polinomio 1» Descomponer x b ) + m fa s fb \ Los dos términos de esta expresión tienen de factor común el bino­ mio (a 4. 24. 62a2x3y2 —124a2x. 11. tenemos: 2 *(a -l) ' —y(a —1) l í r i j— R. 29 30 31. 39. x5— x 3— x44 x24x. o sea: x(a 4. 21. 8x42. 96— 2a2x+6ax2. 10.\7—10x54 l5 x 3— 5xa. x3— 4x4. * 12m-n 424m37 2~36m4n3 7 448m5n4. . 93a3x2y— 35m2n3-7 0 m 3. 23 34ax2451a2)'— x2)>4-x2z.b) = (a 4 b) (x 4 m). 24a2xy2—36x2. 27. la prueba consiste en multiplicar los factores que se obtienen. a2— 2a3+3o4— 4o6+6a6. 13.b) 7 -------. 36. ab c+ a b c2.y 4. 89. 48mrc24 l4 4 n 3. a3— 4ax 2. a20— a164fl12— a84-a4— a2. x(a 4-6)4. 2a2x+2ax2—3ax. 2. a2b2c2— 8m2—12mn. 25. 18. 14x2y2— a b —bc. a2x 20. 100a263c—150a 62c24o0a b*c* — 20Qabc2. Escribo (a 4. 35.= m (a + b ) y tendremos: R. 19. a2+ ab.b). Descomponer 2x(a — 1 ) —y(a —1). «c— 3fl448a3— 4a2. — 220m2y8. 2. » 1. 34. Dividiendo los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a —1).DESCOMPOSICION tACTOftlAL # 145 (135) PRUEBA GENERAL DE LOS FACTORES En cualquiera de los diez casos que estudiaremos. 17. a2c2x2-¡-a2c2y2. 16xa)»2— 8x2)> 24x4v2 — — 40x2)> 3. 38. 4x2— 6+62. 3 4 5. X— X2+X3— X4. 9a2~12«6+15a362-2 4 a 6 3. 33. 12. 5m24 l5 m 3. 15c3d2+60c2d3.b) como coeficiente de un paréntesis y dentro del parén­ tesis escribo los cocientes de dividir los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a -4 6). v su producto tiene que ser igual a la expresión que se factoró. : = * (a + b) y m(a 4. 37. . 14. 26. x15— x124 2 x 9— 3x8. X3-fX5— X7. 68«)>2. 32. Factor común (a —1). 28x3456x4. by. 28. as+a24a. 3a3— a2. EJERCICIO 89 Factorar o descomponer en dos factores: 16. 25.m(a 4. 15ys+20>>2— x24-x. 6.b) . 15. 22. 7. 55m2r?3x-hll0m2n3x2 9¿i3x2—18ax3. Tendremos: 2x(a —1) —y(a —1) = (a —l)(2x —y).

. ( x 4 l ) ( x —2)43> (x—2). m- R. 6. 2(x—l)4 y (x —1).1)(5) = 5(x .' Tendrem os: 2x(x + y + z ) .+c)—2a-~b— c. 8. x(2tf4/. luego: b(y + 2) (y + 2) 8 (x —a )(y 4 2) 4 b(y 4* 2) = (y 4 2)(x — a 4 b).1) (x 4 2 . 4.= x — a ( x .146 • ALGEBRA 3. a 2+ l . x (fl4 l)-a -l. R.( x 4 ) / 4 z ) = ( x 4 ) i 4 z ) ( 2 x . 14. a * ( a . R. Descomponer a(x 4 1 ) . 5.y(a — 1) — (a — 1) = (a — l ) ( x 4. 2x(n—1)—3y(ti—1). Dividiendo entre el factor común (x — 1) tenemos: (* + 2 ) ( * .= b . 4. x(a — 1) 4 y(a — 1) — a 4 1 = x(fl — 1) 4. Factor común (y 4 2).n + x ( m + n).. 17. 1—x 4 2 fl(l—x). 18.b ( a 2+\). fl(n 4 2 )4 n 4 2 . 16 (x 4 )’)(h 4 1 )—3 (n 4 l).y — 1). 4x(m —n )+ n —m. 11 12. m (x 4 2) 4 (x 4 2) = m (x 4 2) 4 l(x 4 2).x .( * " 3)- (x 4 2 )(x — 1) — (x — l )(x — 3) = (x — 1) [(x 4 2) — (x — 3)] = (x . .( * .x ^ 1. 13. Descomponer m (. 7.a ) ( y + 2) (y + 2) y y -------------. x (« 4 1 )—3 (a 4 l).m .l ) (x — i) Por tanto: / _ -(*-l)(*-3) =(X + 2) y -----. Factorar (x — a) (y 4 2) 4 b(y 4 2). 3x(x—2)—2y(x—2). Tendrem os: R. m (x 4 2) 4 l(x 4 2) = (x 4 2)(m 4 1). R.1 4 « 2).x 4 2) -f x 4 2^ Esta expresión podemos escribirla: Factor común ( x 4 2). dada entre (>4*2) tenemos: Dividiendo los dos términos de la expresión --------------------. Factorar 2x(x + y 4 z ) — ‘%—y — z. 15. ( a 4 3 ) ( a 4 l) —4(«4-l).1). EJERCICIO 90 7 8 9 10.l ) 4 3 n ( x .1). m ( a — ¿)4-(rt—b)n. R.x 4 3) = (x . 6 .b * ( a .b + l ) . Factorar x(a — l) + y(a — 1) — a 4 1. Factorar o descomponer en dos factores: 1 2 3.y — z = 2x(x 4 } i 4 z ) .1 ) = . 5. 4m(<224 x . Descomponer <x 4 2 )(x ^ 1) — (x ^ í'V x — 3). fl(x41)4¿>(x4l).b + l ) . Introduciendo los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — se tiene: <z(x 4 1) — x — 1 = a(x 4-1) — (x 4 1) = a(x 4 1) — l(x 4 1) = (x 4 1) (a — 1).

(x2+2)(r/í—n)+2(m —n). 5x(fl2+ l)+ (x + l)(« 2 + l)./ La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los dos términos que se agrupan tengan algún factor común. 25.bx) 4. dremos:------.y) (a 4.b). (x+ 7rt)(x+ l)—(x + ])(x —n). Los dos primeros términos tienen el factor común 3m y los dos últimos el factor común 4.(4m — 8n) = 3m(m — 2n) 4* 4(m — 2n) = (m — 2n) (3m + 4). R. (2 ) Factorar 3m2 ~ 6mn + 4m — 8n. R. tenemos:----. (143fl)(x4 1)—2fl(x4-l)4-3(x + l).-------------. (a + b )(a -b )-(a -b )(a -b ). sean exactamente iguales. 22.y) que tienen el factor común b y ten= (x 4. —c—a)(x —3). (3x+2)(xH-y— z)—(3x4-2) ^ x + y . 29 30 31 32 ( a + b —r)(x ~ 3 )—(/. términos que tienen el factor común a y el 29 y 4* ax-h bx + ay-h by = [ax-h ay)-h [bx-h by) 2x2 — 3xy — 4x 4 -6y = (2x2 — 3xy) — (4x — 6y) = x(2x — 3y) — 2(2x — 3y) = (2x 3y] (x 2). (ro+ w )(a-2)+ (m -w )(a-2). Agrupa­ £H*4Íbx|f a^f-jby )= [ax 4.6y. luego los agru­ pamos pero introducimos los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — porque el signo del 3er. x (a 4 2 )—fl—2+3(fl4-2). Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últi­ mos el factor común y. Agrupando. 20.ay 4. 3 x (x -l)-2 y (x -l)+ z (x -]).---------. a (x . Así en el ejemplo anterior podemos = a(x + y) + b(x 4. y siempre que las cantidades que quedan dentro de los paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo. fl(«4-l)—b(ti + 1)— —1. 26. agrupar el V y 3er. 24.4m — 8n = (3m2 — 6mn) 4. 27 28 21. Si esto no es posible lo­ grarlo la expresión dada no se puede descomponer por este método.( a + 2 ) ( x . término es —./ resultado idéntico al anterior. ya que el orden de los factores es indiferente.l) ( 3 x + 2 ) CASO II FA C T O R CO M U N POR A G R U P A C IO N DE TER M IN O S ( I ) Descomponer ax 4. . (x -3 )(x -4 )4 -(x -3 )(x 4 -4 ). para lo cual hay que cambiarles el sig­ no y tendremos: 3m2 — 6mn 4.by.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 147 19.bx 4. R./ (3 ) Descomponer 2x2 — 3xy — 4x 4.l) . Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últimos el factor común 2. (a4-¿>—l)(a 2+ l ) —a2—1.y tendremos:-------------. 23.l) .[ay -f by) mos los dos primeros términos en ün~Varéñtes¡r y "¡os" dos "'últimos ' jl * VJ f V ’ en otro precedido del signo 4porque el tercer término tiene el signo 4.

R. a2x2— 3bx2+ a2y2— 3by2. 29 y 4Q 59 y 69. 16. R.> ..x + 3 a .2a) = jj _ 2a) (x + z2).4ay. tenemos: . 10 3a-fc2+262x-6ax.. 17. x 4 z2 — 2ax — 2az2 = (x 4 z2j — (2ax 4 2oz3) = |x + z2) . a V — ax2 — 2a2y \ 2axy 4/x3V 2x2y j= (a2x — 2a2y) — (ax2 — 2axy) 4* (x3 — 2x2y) . 4 5. 3ax — 3x 4 4y — 4ay = = _ = Obsérvese que en la segunda línea del ejemplo anterior los binomios (o 1) y (1 —o ) tienen los signos distintos...(3x . 14. . x2— x— a*+ 'i2x. __ y (6 ) Factorar ax — ay + az . 12 6a*+3a+l+2*.2y) 4 x2 (x . 4 x — y 4 z.2az2.y 2ax— 26x— 2ay-\Aby. 3x3. ^ (5 ) Factorar 3ax . . 2. y el 29 y 4* que tienen el factor * / común 3y y tendremos: (4 ) Descomponer x + z2 . 16. R. -> 2x2 — 3xy — 4x 4 6y = (2x2 — 4x) — (3xy — 6y) = 2x(x — 2) — 3y (x — 2) = (x — 2) (2x — 3y).4y fa _ ] j (a — 1) (3x — 4y).l .. 2a2x— 5a2y+156y— 66*.3x 4 4y . -------. 8 * + * \ ~ x y 2. EJERCICIO 91 13. En el ejemplo anterior. R. r x+ z2 — 2ax — 2oz2 = (x — 2axJ + (z2 — 2az2) = x(1 .2ax . como hemos cambiado los signo a un número par de factores. agrupando 1° y 4P y 2’ y 3 \ . Factorar o descomponer en dos factores: a2+ ab+ ax+ bx.x3 — 2x2y = (a2x — ax2 4 x3) — (2a2y — 2axy 4 2x2y) = x(a2 — ax 4. 11 4a x — 4a*b+3bm—Zamx. 3m— 2n— 2nxK +3m xA .. Agrupando de otro modo: a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4.. 3. .14 8 # ALGEBRA También podíamos haber agrupado el 1* y 3° que tienen el factor común 2x. Agrupando 1 y 3 . . 6.(x — y + z) = (x — y + ^ ){a + 1)• R- ( 7) Descomponer a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4 x3 — 2x2y..ax(x . 2 y 4’. A g ra n d o 1* y 39. 9 3a6xJ— 2yJ— 2x2+3a6y2.a 244a.. (3ax — 3x) 4 (4y — 4ay) 3x(a — 1) 4 4y(l — a) 3x(a _ ] j . tenemos:----. 6m -9n+21nx-l4m x. 2*2y+2xzs+y2z*+xy>.4y] .2o) + z2(l . R.» . para hacerlos iguales cambiamos los signosol binomio ( 1 — a ) convirtiéndolo en (a — 1 ).x2) — 2y(a2 — ax 4 x2) = {a2 —ax 4* x2) (x — 2y).. ' 3ax — 3x + 4y — 4ay = (3ax — 4ay) — (3x — 4y) = a{3x . ax — ay + az + x — y + z = [ax — ay + az) + [ x —y + z) = a(x — y + z) -f. m* 1.2yJ . am — m + an — b bn. el signo del producto no varía.9 a x 2. 7 4a3.2y) = (x — 2y) (a2 — ax 4 x2). pero para que el pro­ ducto 4y(l — a) no variara de signo le cambiamos el signo al otro factor Ay convirtiéndolo en — 4y. R.4y) = (3x — 4y) (a — 1). l+a+3a6+36.= o2(x . 18.2a|x + z2) _ (x + z2j () _ 2o).. tenemos: . n2x— 5a2ys— n2ys+5a2x. De este modo.

Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra can­ tidad.3w/-4-6x>»-. a3+a+a2+ l+ x 2+a2x2. —2a es también la raíz cuadrada de 4a2. a2 + 2ab + b 2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de a + b. nx‘ w 3x3-f2axy+2a. CASO III TRINOMIO CUADRADO PERFECTO 25 26 27. que multiplicada por sí misma da 4a2.y8 yA Un trinomio es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de un bino­ mio. 2am— 2an+2a— m+n—1. (2x + 3y)2 = 4x2 4-12xy + 9y2 luego 4x2 + 12xy'+ 9y2 es un trinomio cuadrado perfecto. 3a2— 7/>2x+3ax— 7a62. el producto de dos binomios iguales. 28 29. . Lo anterior nos dice <jue la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos. 3 .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 149 19 4am3—I2amn— m2+3n 20. cuando es el producto de dos factores iguales. 24. luego. la raíz cuadrada de 9a2b 4 es 3ah 2 porque (3a b 2)2 = 3a//J x 3a//= 9a 2b\ La raíz cuadrada de 36xG es 6xA . . Así. Obsérvese que (—2a)2 = (—2a) X (—2a) = 4a2. En efecto: (2fl)2 = 2a X 2a = 4a2 y 2a. 23. + y — . es la raíz cuadrada de 4a2. Así. 20tí. 4#2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de 2a. o sea. a2¿ 3— > n4+a263x2— n4x2— > 3a2¿ 3x+3n4x. 2x3— -+2xz2— z2. o sea.y2— 3xy2— 2ax2— 3x2y. 22.v— 56x— 2by+8ay. (l39) REGLA PARA CONOCER SI UN TRINOMIO ES CUADRADO PERFECTO Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y tercero términos son cuadrados perfectos (o tienen raiz cuadrada exacta) y positivos. 21. 30. En efecto: (a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 + 2ab + b 2. y el segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas.x 2+2abx2-6 a b . En este capítulo nos referimos sólo a la raíz positiva. 3ax— 2/>y— 2/>x— 6a+3ay+4ó. Así. Del propio modo. RAIZ CUADRADA DE UN MONOMIO Para extraer la raíz cuadrada de un monomio se extrae la raíz cuadra­ da de su coeficiente y se divide el exponente de cada letra por 2. 3a3— 3a2/>+9a¿>2— a2+a¿>— 3b2.

..... en el ejem­ porque desarrollando este binomio se tiene: ( 5 y .......... n 2b Doble producto de estas raíces: 2 X a x 2b = 4 nb..2x)2 2x 5y Así...5y)(2x ...................25y2 ya que tiene las mismas cantidades con los mismos signos....... .. m (2 ) Descomponer 4x2 4..4ys no es cuadrado perfecto porque: Raí/ cuadrada de ....50 • ALGEBRA Así....5y) = (2x ..... Ejem píos ( 1 ) Factorar m* + 2m + 1........ 2x 5y R.64a2x4.... tenemos: 1 4x2 ...2x)(5y ... plo anterior se tendrá también: 4x'¿ . a 2 — 4nb + 4 b 2 es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de a¿.ys . R....= (2x .(8ox* ...2x) = (5y .. m2 + 2m + 1 = |m + ll(m + 1) =("> + 1)*...... que es la raíz cuadrada del trinomio..W x .... (3 ) Descomponer 1 — 16ax2 4.4.....2 0 x y 4-4x2 expresión idéntica a 4x2 — 20xy 4.........20xy + 25y~ = (5y ..20xy + 25y. Mx.... que no es el Se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer términos del trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término.25y2 — 20xy..5y)2.. Raíz cuadrada de 4 b s ...16ox2 4* 6 4 o V = (1 . segundo término.. (l4 0 ) REGLA PARA FA C T O R A R UN T R IN O M IO CU A D RA D O PERFECTO <* > 2y4 Doble producto de estas raíces: 2 X 6x X 2y4 = 24x)...... El binomio así fritmaclo..... ‘ Raí/ cuadrada de 4...1 )2....... se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado.8ox2)2 ... 2 ? término........ Ordenando el trinomio.. 1 .... IMPORTANTE Cualquiera de las dos raíces puede ponerse de minuendo..— lHx)»4 4...2 x ) 2 = 25y2 .

m2— 4m(n— m)+(n— m)2. y*+l+‘ y2 ¿ ) 5 a2— 10a+25.2 a b + b 2 a 2+ 2 a b + b 2.= — luego: 9 3 2 3 3 i —í i + — / J__ \ 2 _ / í i __ .l) .a ) 2. 4 3 9 Es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de . EJERCICIO 92 Factorar o descomponer en dos factores: 15.\-2mn-\-9m2.L \ 2 4 3 9 V2 3 "/ \3 2/ CASO ESPECIAL (6 ) Descomponer a2 + 2a (a — b) -I. 3. 4 2 2 luego: 1 b b2 (5 ) Factorar--------. R . 17. 35. (m— n)2+6(m — n)+9. 32. 23.b) -f-(a 4-b )2.= 4 2 & í b \* >+ bx + T = 0 + . 2. 16—104x2+169x4. 20. a2— 24flm2x2-f l44m4x4. 6 7.a . 36+12«*+m *. (o-b) R .b)2. Wb 1. 1-f 14x2)i+49x4)> 2.4 ( l .2(x + y)(a + x) + (a + x )2 = [(x + y ) .x )2 = (y — a )2 = (a y)2. 1314- 4x2—12>c>'-í-9y2 30a2¿+20a4. a2 ------a b + b 2. 22.2 x + l.) * 1 1 raíz cuadrada de b2 b 1 b b — — . 36. 34. 18. l(H-40*2+25x*. (x + y }2 . 4 1 25 x2 3' y4 16x6 —2x3y2-f 25x4 36 a 2. 1— 2a3+a*.. 4. 4 2¿> ¿ 2 > l*f” 3 9 b* a4. x * . \ 121+198xH81x12. 16.4 ( l+ f l) ( 6 . 4. n2 ---. 9(x-y)2412(x~y)(x+y)+4(x-fy)2. 8 l + 4 ‘J a ¿—14a. 9.1 ----.« ) + ( l .= .y el doble producto de estas raíces: 2 X * X — = bx.b j + (a .b )]2 = (a + a . 10. 400x. Así. 27. 26. 6 9— * + * 2. 4 Este trinomio es coadrodo perfecto porque: Raíz cuadrado de x2 = x. en este caso se tiene: ja2 + 2o(a . 11 fl“+18<J‘ +81. La regla anterior puede aplicarse a casos en que el primero o tercer término del trinomio o ambos son expresiones compuestas. . 31.DESCOMPOSICION f A C T O « i* i • 151 (4 ) Factora' x2 -f bx -f — .y 2 X — X . (fl-f-x)2— 2(fl-f x)(x-t-y)+(x+}>)2. .b )2 = (2a .(a — b j2. 21. (m+n)2— 2(a— m)(m +n)+(a— my 4(l+fl)2.f ( 6 .a 2b2-\ -----. 29. raíz b2 b 6 cuadrada de .b )2 = [a + (a .(a + x j]2 (x + y) (« + >! = { x + y . 19. 9 ü2-f-2 (o4. 30. 25. 49mc— 70tfm3n2+25ú2w 4. 33. 24. 12a«—2a3¿/8+ 6*.(H 40x5+ l. 4 . (7 ) Factorar (x + y j2 — 2(x + y)(a + x j + (a + x)2.l) 2. 28. l+ a lü.2 a 5. 100xlü— 60fl4x5y6+9aí<i12.

a R . a26*—c2. 9—62. 1. (1 ) Factorar 1 — o2. 18. a2m 4n*—144.a ) . 100—x*y6. a2 a b4 b2 La raíz cuadrada de — es — y la raíz cuadrada de — es — . 9 10 11 12. 8. (2) Descomponer 16x2 — 25 f4. o sea.a6 J . R . 6 7. La raíz cuadrada de 16x2 es 4x. a*-25. 1 . Multiplico la suma de estas raíces (1 + a ) por la diferencia f l — a) y tendremos: . .9b4m a2n _ 9b4 > = (an + 3b2m)(an . 17. pues.2 5 y 4 = (4x + 5y2) ( 4 x . enunciar la siguiente: REGLA PARA FACTORAR UNA DIFERENCIA 1 4 2 DE CUADRADOS a2 —b2 = (a + b)(a Se extrae la raiz cuadrada al minuendo y al su3traendo y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la diferencia entre la raíz del minuendo y la del sustraendo. 196x2y4—225z12. recíprocamente. R . lo raíz cuadrada de a2 es a. 16-n». La raíz cuadrada de 1 es 1.= ( í + T ) ( ' 2" T ) ' (5) Factorar o20 . a2—4. 256a12—28964m 10. EJERCICIO 93 Factorar o descomponer en dos factores: 1. (a + 6 ) (Vi — b ) = . 25x2y4—121. 4 9 xV z10 . a2 b4 (4 ) Decomponer — -----. 19 20 21 a10—49612. 14. x 2—y2. 1—49o262. 1—4m2. 13. Tendremos: 4 2 9 3 a2 b4 /a b2 \ /a b2 \ T . __ ______________ Podemos. 15 16.y 2.9 a2b*c*d*. ( 3) Factorar 49x2y6z10 — a12.15 2 • ALGEBRA CASO IV DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS ® En los productos notables (89) se vio que la suma de dos cantidades multiplicadas por su di­ ferencia es igual al cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo. a2—1. 4a2—9. 4x2—81y4.—. R .a12 =|7xy*z? + a8J(7xy3z5 . luego.9 . 100m2n4—169y6.5 y 2).3b2“ ).a r — b 2. 2 3 4 5. la raíz cuadrada de 25y4 es 5y2.a 2 = (1 + a ) ( l . Multiplico la suma de estas raíces (4x*f 5y2) por su diferencia (4x — 5y2) y tendremos: 16x2 . 25—36x4.

x )2 —(x + 2)2. 1*10 ^ 1< M 1 -O a a ■ *< b v¿x > .2)] [(a 4.x) —(x 4 2)] = (a + x 4. Factorar (a 4. Factorar (a 4 .y).y)(x-.b) —c y tengo: 2. 9 35. 361*11— 1.y). (x 4. 4x2n —— . 34.y)2 es (x 4. La raíz cuadrada de c2 es c.(x 4 )>)] [2x —(x 4 y)] = (2x + x + )i) (2x —x —y) = (3x 4-. (a 4.b —c) . Descomponer 4x2 —(x 4. 07 — _ y*zt _ 100 81' ÍL -ÍÍÜ 1 i n o ™ ‘ „ 4 ____ ¿ 32.c] [(fl 4 .y) por la diferencia 2x .x)2 es (a + x). 81 .Q 33. Multiplico la suma de estas raíces 2x 4.f (x4-2) por la diferencia (a 4. 4x2 —(x + y)t = [2x 4. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de (a 4- b )2 —c2 — [(a -f b) 4 . tenemos: La raíz cuadrada de (a + b )2 es (a + b). La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de Multiplico la suma de estas raíces ( a . (a + b) + c por la diferencia (a M ultiplico la suma de estas raíces 4 . 49 4 9 a 10n---------. < 2n y 1 6 x 6íu — . 16 30‘ a2"~b2°31.x)2 —(x -f 2)2 = [(a 4 x) 4.y)2. La regla empleada en los ejemplos anteriores es aplicable a las dife­ rencias de cuadrados en que uno o ambos cuadrados son expresiones compuestas.(x + y) y tenemos: -------3.b) —c] = (a 4 b 4 c)(a 4 .2x 4. ^ _ v2n 100 CASO ESPECIAL 1. R.2)(a 4. 36. R.x) —(x 2) y tengo: (a 4. R..x —x —2) = ( a 4.2) (a —2). 23.DESCOM POSICION FACTOftIAL 0 15 3 22. en este caso.(x 4. 4 ' 49 a2 241 ~ 25 1 4x2 25 26. ——9a2. (x + 2)2 es (x 4. 16~ 49 — 36 25 • 28 121' 9.b )2 —c2.x 4. Así. 4x2 es 2x.2). a in — 2 2 5 b 4.f x ) .(x 4.— . .

(a— l)2— (w— 2)2. (2x+l)2— (x+4)2. 4. (2a— c)2—(a+c)2. . 12. (x+l)2-4 x 2. 34. 1" 0g0: a 2 + 2ab + b 2 . (y— (2x+:})2— (5x— 2. 24. (x -y )2.1)230. y vemos que a2 —2am + mr es un trinomio cuadrado perfecto. 13. 22. mr— > (m2— I)-. Factorar a 2 + 2ab + 62 —1. l) (x-y+z)2-(y — z+2x)2.( c + d )2. a « .3a + x . (fl-f 2x+l)2— (x+a— l)2.(x2 . \c— 23. 100— y+z)2. 1— (5«+2x)2.2 i (factorando la diferencia de cuadrados) = (a —m + 2b)(a —m —2b).2x + 1) (factorando el trinomio) = 9a2 —(x —l)2 (factorando la diferencia de cuadrados) —[3a + (x —1)] [3a —(x —1)] = . (x+2«)2-4 x 2. 2. 6. 64m2— — (m 2n)2. 9— (m+n)2. 36(m+r?)2-1 2 1 (m -n )2. 1. Ordenando esta expresión. 8. tendremos: 9fl2 —x2 + 2x —1 = 9a2 . 2¿)2— (x+y)2. (x— 1— 2y)2. posible: (2 a + b .1 = (a2 + 2ab + b 2) . n)‘ 29. 10. 15. (m— 2—16. (x— y)2— 4z2.l .1 ) .1 (factorando el trinomio) = (a + b )2 —1 (íactorando la diferencia de cuadrados) = (a + b +'l)(d + 6 —1). 18. 3. 20. R. líia10— (x + l)2-1 6 x 2. 3)2— 5)2. 26. Factorar 9a2 —x2 + 2x —1.154 mi. (2a2+3)2. 7.( a . R.(a + b )2. 3. 2. • algebra EJERCICIO 94 Descomponer en dos factores y simplificar. 33. 11. (x— 32.= (a2 —2am + m 2) —4 b 2 (factorando el trinomio) = (/ —m)2 —4/. 25(x— y)2— 4(x+y)2. 4 ( x + a ) 2— 49y2. 14. (x— x2— x)2. Aquí tenemos que a? + 2ab + b 2 es un trinomio cuadrado perfecto. Introduciendo los tres últimos términos en un paréntesis precedido del signo — para que x'-’ y 1 se hagan positivos. (rt— (x+y)2-fl2. Descomponer a2 + m 2 —4b 2 —2am. R. (a— b)2— d)'2. podemos escribirla: a 2 —2am + m2 —462. CASOS ESPECIALES COMBINACION DE LOS CASOS III Y IV ^143) Estudiamos a continuación la descomposición de expresiones com­ puestas en las cuales mediante un arreglo conveniente de sus términos se obtiene uno o dos trinomios cuadrados perfectos y descomponiendo estos trinomios (Caso III) se obtiene una diferencia de cuadrados (Caso IV). 17. 9. 4 -(a + l)2 27. 19. 28. (2x— 31. 21. (fl+2fc)2.l ) ( 3 a . 5.x 4 . luego: a2 —2am + m 2 —4 b. 81. 16. 36xa-(a+3x)a. si es 25.c )* . (7x-t-y)a— (a+ b)2-( c + d )2.

m2— 2xy— x2— y2. 33. 37. 9x2+4y2. - m- EJERCICIO 95 Factorar o descomponer 1. 7. El término 10a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a2 y cuyo tercer término tiene b 2t y 6m n nos sugiere que es el 2? término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene m 2 y cuyo tercer término tiene w 2.3n ) . 9m2— a2+2acd— c2d2-hl00— 60??z. 35. l-f64a2b2. c2— a2H-2a—1. a2—6ay+9y2— 4x2. 225a2-1 6 9 b 2-fl+30a-h26bc-c2. m2— x2+9n2+6mn— 4ax~4a2. l 2 38. 26. tendremos: a 2 —9n2 —6m n + 10a b + 25b 2 —ra2 = (a2 4.DESCOMPOSICION FACTORIAL +155 4.y2+30x. 25. la diferencia de cuadrados) = [{a + 5b) + (m + 3n)] [(a -f 5b) —(m + 3«)] =( a + 5b + m -1 3r?) ( a + 5b . 5. x2— 9a4+6a2b + l+ 2 x —b2.a 2~12x)>->25b2-i0ú b . 1— 24. R. 25— x2“ 16y24-8xy. x2+4y2— 4xy—1. y tendremos: 4x2 —a2 + y2 —4xy + 2ab —b 2 = (4x2 —4xy + y¿) —(a 2 —2ab + b2) (factorando los trinomios) = (2x —y)2 — (a — b)2 (descomp. tenemos que introducir este último trinomio en un paréntesis precedido del signo — para hacerlos po­ sitivos.y-f a — b ) ( 2 x —y —a + b . 3. a2— b2— 2bc— c2. x2— 2xy+y2— m2. 16x2)> 12ab-4a2. «2-fx2-f2ax— 4. 9— n2— 25— lOw. 6. 16a2—1—10m+9x2— 24ax— 25m2. 1— 9w2— a2— 6an.y nos sugiere que es el segundo término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene x ¿ y cuyo tercer término tie­ ne y2. 34. 12 1314. a2+ 2ab + b 2— x2.y el término 2a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a 2 y cuyo tercer término tiene b 2. pero como —a 2 y —b2 son negativos.x 4-16ab. 4. 4a2— x2+4x— 4. 49x4— 25x2— 9. 36.x 2+36+12a-8x. Factorar a2 —9rc2 —6m n + lOab + 25b2 —m 2. a2+ 4— 4a— 9b2. — fl2+25w2— 2a.y.Descomponer 4x2 —a 2 + y 2 —4xy + 2ab —b2. la diferencia de cuadrados) = [(2% —y) + (a —6)] [(2x —y) —(a —b)] = (2x —. l— a2+2ax— x2. a2— 22. 1718. 8. 15. . x2+2xy+y2— m2+ 2 m n —n2. x2— y2-f-4+4x— — y. x2+4a2— 4ax— 9b24-6by. 910. 2+ 23. 31 2am— 9+a2-fm2— x2— 6x. 11. a2. 4x2+25y2-36+20xy. El término 4x. R. 9x2— 4m2+4am. 21. a2— 2a+ 1—b2. 9x2—l+16a2— 24ax.lOab + 25b2) —(m2 + 6mn + 9n2) (descomponiendo los trinomios) = (a + 5b)2 —(m + 3n)2 (descomp. m'¿+2m n+n2— 1. a2—2 a b + b 2—c2—2cd—d2. 4a2— 9x2-f49b2— 30xy— 25y2— 28ab. 20. 5. 32.1 6 . n24-6n-f9— c2.m . 30.9 b 2. 2. 27. luego. fl24'4b2+4ab— x2--2flx“-fl2. 16. 19. 28. y2— 29.

Descomponer 4a4 + 8a2b 2 -I. pero para que el trinomio no varíe hay que restarle la misma cantidad que se suma. pero . su 29 término debía ser .12a 2b 2 sumándole 4a 2b 2t pues > > (4a4 + (2a2 + (2a2 + (2a2 + 12a2ò2 + 9Ò4) . y tendremos: x4 + x 2y2 -hy4 + x 2y2 —x 2y2 x 4 + 2x2y2 + y4 —x 2y2 = (x4 + 2x 2y2 + y4) .9 b 4. .15 6 • ALGEBRA CASO V TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION 1. x 2y2.4a 2b 2 = (fact. la raíz cuadrada de 9 b 4 es 3 b 2 y el do­ ble producto de estas raíces es 2 x 2a2 X Sb2 = 12a2b 2. La raíz cuadrada de 4a4 es 2a2. la de 36¿>4 es 6 b 2. luego. Para que sea cuadrado perfecto hay que lograr que el 2? término x 2y2 se convierta en 2x 2y2. el trinomio cuadrado perfecto) = (fact. Para que este trinomio fuera cuadrado perfecto. La raíz cuadrada de a 4 es a2. 2.4a2¿> 2 3Ò2)2 —4a2¿?2 3 b 2 + 2a¿?) (2a2 + 3¿?2 —2ab) 2a b + 3ò2) (2a2 —2a b + 3 b 2) R. la diferencia de cuadrados) = (ordenando) = 3. este trinomio no es Guadrado perfecto porque su 29 término es 8a 2b 2 y para que sea cua­ drado perfecto debe ser 12a2¿ 2.2 x a 2 x 6 b 2 = .12a2¿ 2 > y es . La raíz cuadrada de x4 es x 2.16a2¿ 2 se convierte en .x 2y2 (factorando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y2)2 —x 2y2 (factorando la diferencia de cuadrados) = (x2 + y2 + x y )(x 2 + y2 —xy) (ordenando) = (x2 + xy + y 2) ( x2 —xy + y2) • R. lo cual se consigue sumándole x 2y2. Descomponer a4 —16a262 + 36b4. este trinomio no es cuadrado perfecto. > Para que 8a: b 2 se convierta en 12a2b2 le sumamos 4a2ò2 y para que el trinomio no varíe le restamos 4a2b 2 y tendremos: 4a4+ 8a2¿ 2 + 9¿?4 > + 4a2b 2 —4a2b 2 4a 4 + 12a 2b 2 + 9b 4 . la raíz cuadrada de y 4 es y2 y el doble producto de estas raíces es 2x 2y2. Veamos si este trinomio es cuadrado perfecto.16a2¿ 2. luego. Factorar x4 + x 2y 2 + y 4.

16 -9 c4+c*. pues se tiene: —151 m'¿n* + 25m2n4 = —126m2rz4.6 x 2+ l. 4a8-5 3 a 4& 4+4968. 21. m4+ m 2n2+n4. y para que no varíe le restamos 25m 2n4 y tendremos: 49ra4 —151ra2n4 + 81ra8 + 25m2rc4 —2óm 2ti4 49m* — 126m2n 4 4. es decir. 22. 7.4a2b 2 = (a4 . R. 10. . x4. 25. 225+5m2+m4.2ab) 7 = (a2 + l a b —6ò2 a 2 . 8. 28. FACTORAR UNA SUMA DE DOS CUADRADOS n 4 4 J En general una suma de dos cuadrados no tiene descomposición en factores racionales. 25x4—139x2y2-f81y4. R. 15. 121x4— 133x2y4+36y8. x8+3x4+4. 1—126a264+169a4& 8. La raíz cuadrada de 49m4 es 7m2. 26. igual que en los casos anteriores y tendremos: a 4 . 144+23n6+9n12. ^ -45^ + 100.DESCOMPOSICION FACTO*IAL • 157 tendremos: —16a2b 2 + 4a 2b 2 = —12a2b 2. 14. 23. ±a4+Za2b2+ 9b4.8Íw8 —25m 2n 4 = (49m4 —126m2n4 + 81n8) —25m 2n 4 = (7m2 —9n4)2 —25 m2n4 = (7m2 —9w4 + 5mn2) (7m2 —9n4 —5m n 2) = (7 m 2 + 5m n 2 —9n4} ( lm 2 —5m n2 — 9n4) m• EJERCICIO 96 Factorar o descomponer en dos factores: 1. El 29 término debía ser —2 x 7m2 x 9rc4 = —126ra2n4 y es —151m2n4.2 9 x 2+25. sumándoles y restándoles una misma cantidad. 16.12a2ò2 + 36Ò4) .y 100)>8. 17. 49+76n2+64n4. 12.16a2b 2 + 36Ò4 + 4fl2¿?2 —é a . 49c8+75c4m2n2+196m4n4.y8.662 . 4x4. 27. 4-f 4—108x2-fl21x4.G b 2 . 4. pero —151ra2n4 se convierte en —126m-n* sumándole 25m2n4. Factorar 49m4 —151m2n4 + 81n8. 49x8+76x4. 24. 4« 56. 2. y para que no varíe le restamos 4a 2b 2. 18. 81m8+2m4+ l. 9. pero hay su­ mas de cuadrados que. 64a4— 169a264+81&8.4 a 2ó2 = a 2 . a4— 3a2b2+ b 4. x4y4+21x2y2+121. x8-f-4x4y4+16. > 36x4—109x2y2-f49y4.b m ¿ 12a 2b 2 + 36Ò4 . 81a4¿?8— 292a2¿?4x8+256x16. fl4+2a2+9. 25a4+54fl2¿ 2+49&4. pue­ den llevarse al caso anterior y descomponerse.4a2¿ 2 > = (* 2 -6¿>2)2. 20.662 + 2a¿ ¡(a2 . 19. la de 81n8 es 9n4. a4+fl2+ l.2 a b . 3. 16m4— 25m2n2+9n4. factores en que no haya raíz. 13. CASO ESPECIAL 11.

3. m 2 4.15 4. 3.6.2b2 4 .2ob 4.2ab 4. la de 4b4 es 2b2. positiva o negativa.4b4. 2. 8.f bx + c 145) Trinomios de la forma x2 + Ox + c son trinomios como x2 4. igual que en los casos anteriores.2b2 . 4x84-y8.4b4) — 4a2b2 (a2 4 . CASO VI TRINOMIO DE LA FORMA x. o sea la raíz cuadrada del primer término del trinomio.4b4 4a~b~ — 4crb'J 4a2b2 4 4b4 — 4a2b2 = = = = (o4 4 . 6.5m — 14 y2 —8y 4 . .4b4 le sumamos y restamos 4a2b2 y tendremos: a4 4- a4 . (Í46) REGLA PRACTICA PARA FACTORAR UN TRINOMIO DE LA FORMA x 2 4 bx + c 1) El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es x.5x 4.4a2b2 4 . fl44-32464. x*+64)>4.f 4. El primer término es una letra cualquiera elevada al cuadrado.4a2b2 (a2 4 .2ob) (a2 4. 7. 8la4+6464. Para que esta expresión sea un trinomio cuadrado perfecto hace falta que su segundo término sea* 2 X a 2 X 2b2 — 4a2b2. 64x84-y8. Entonces. 14-4rc4. El segundo término tiene la misma letra que el primero con ex­ ponente 1 y su coeficiente es una cantidad cualquiera. 644-a12. que cumplen las condiciones siguientes: 1.2ab)(a2 4 . a 2 —2a — 15. La raíz cuadrada de a4 es a2. 4m44 8 l« 4. positiva o negativa. 2.2b2)2 . El tercer término es independiente de la letra que aparece en el 19 y 29 términos y es una cantidad cualquiera. El coeficiente del primer término es 1.2b2) R .15 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Factorar a4 4. 44-625X8. 9. EJERCICIO 97 Factorar o descomponer en dos factores: 1. 4.2b2)(a2 . a la expresión a4 4. 5.

ó (x 4) (x 4) Ahora. R . luego: x2 4. Esta regla práctica.7 x 4 .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 15 9 2) E n el prim er factor. Estos núm eros son los segundos térm inos de los binom ios. muy sencilla en su aplicación. se aclarará con los siguientes E jem plos ( I ) Factorar x2 4* 5x 4. como en los binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números cuya suma sea 7 y cuyo producto sea 12. y en el segundo factor. E l mayor de estos núm eros es el segundo térm ino del pri­ m er binom io.por 4.3). Estos números son 3 y 4. En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de — 7x por el signo de 4-12 se tiene que: — por 4. y el m enor. Esos números son 2 y 3. (2) Factorar x2 —7x 4-12.1 2 = ( x .6 = ( x H. se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo de -+ 5x por el signo de + 6 y se tiene que 4. como en estos binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números que cuya suma sea 5 y cuyo producto sea 6. luego: x2 .5x 4.2) ( x 4.3 ) f x . En el segundo binomio. después de x se escribe el signo del segundo térm ino del trinom io. después de x se escribe el signo que resulta de m u ltip licar el signo del 2? térm ino del trinom io por el signo del tercer térm ino del trinom io. el segundo térm ino del segundo binom io.5 x 4 .4 ) . . R . Ahora. Tendremos: x'J — 7x -f 12 (x — )(x— ) En el primer binomio se pone — porque — 7x tiene signo —.6. El trinomio se descompone en dos binomios cuyo primer término es lo raíz cua* drada de x 2 o sea x: x2 + 5x + 6 (x ) (x ) En el phmer binomio después de x se pone signo 4. 4) Si los dos factores binom ios tienen en el m edio signos distintos se buscan dos núm eros cuya d iferencia sea el valor absoluto del segundo tér­ m ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io.porque eí segundo térmi­ no del trinomio 4-5x tiene signo 4-.da —. después de x.o sea: x2 4 .da 4. 3) Si los dos factores binom ios tienen en el medio signos iguales se buscan dos núm eros cuya suma sea el valor absoluto del segundo térm ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io.

obtendremos los dos números que buscamos. Por tanto: x2 + 6x . se escribe en el primer binomio.8 ). Para hallarlos. ( 5) Factorar a2 — 13a 4. variando los factores de cada producto. ■ En el segundo binomio se pone 4.28n — 29 = (n + 29) (n — 1 }. como en los binomios tenemos signos distintos buscamos dos números cuya diferencia sea 2 y cuyo producto sea 15. Estos números no se ven fácilmente.12 \ R. Necesitamos dos números cuya diferencia sea 6 y cuyo producto sea 216.por — da —. Ahora.2x por el signo de — 15 se tiene que 4. Tenemos: x2 4 . El mayor 7. R .28n — 29. a2 . no nos sirven 2 4 — 9 = 15.2x — 15 = (x + 5) (x — 3).8 = 19. .2x tiene signo -K En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de 4. Así: 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 2 X 3 = 12 3 X 3 X 3 = 27 3 x 3 = 9 2X3X3=18 2 7 .1 J . descomponemos en sus factores primos el tercer término: 216 108 54 27 9 3 2 2 2 3 3 3 Ahora. nos sirven 1 8 . Por tanteo. R. ( 6 ) Factorar m2 — 11 m — 12.2x — 15 (x + ) (x — ) En el primer binomio se pone 4. R .5 ) ( a .16 0 # A L G EB R A (3) Factorar x2 4* 2x — 15.1 3 a 4-40 = ( a . 1 18 y 12 son los números que buscamos porque su diferencia es 6 y su producto necesariamente es 216 ya que para obtener estos números hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 216.porque multiplicando el signo de — 5x por el signo de — 14 se tiene que — por — da 4-. Tenemos: x2 — 5x — 14 (x — )( x4) En el primer binomio se pone — porque — 5x tiene signo —. n2 4. x2 + 6x — 216 (x 4 ) (x — ) R. formamos con estos factores primos dos productos. Estos números son 7 y 2.12 = (m .porque 4. y tendremos: x2 4.21& = (x 4-18 ) (x . ( 8 ) Factorar x2 4 . se escribe en el primer binomio y se tendrá: x2 — 5x — 14 = (x — 7) (x + 2). ( 7) Factorar n2 4. ( 4 ) Factorar x2 — 5x — 14.llm . Estos números son 5 y 3.12) (m 4. sirven. R .1 2 = 6. Ahora como en los binomios tenemos signos distintos se buscan dos números cuya diferencia sea 5 y cuyo producto sea 14.40. El mayor 5. m2 .6x — 216.

x2— 7x— 30. 45. Tendremos: x4 . 0 . (1 ) Factorar x4 — 5x2 — 50. 19. 48. y2+y— 30. x2— 12.1 0 ) ( x 2 + 5). 24. 14. Esos números son 10 y 5.30). 5x4-6% x2— 3. 31. EJERCICIO 98 Factorar o descomponer en dos factores: 1 x2+7x4-10. 39. 16. x2— 2x— 528. a24-a— 380. m2— 2ra—168c2+24c4-135. 46. 25. R .5 0 = (x2 .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 161 (9) F ^ oiui u7. 11 . 37. y2— x. 41. 8 .5 x 2 . 22. 32. x24-10x+21. 43. y2— 4y4-3.¿óüTTTféa q a2 — 66a 4. 284-a2—llfl. 18. m24-5m—14. n2-6 n -4 0 . 20. fl24-33— 14a. 33. x2—6— 9x4-8. 34. c2— 4c— 320m2— %m—1008. a24-7fl—18. 15. 12— 8n4-w2. R . 2. a2-f-7a— 60. 9y4-20. 30. x2+12x-364. x24-15x+56. 44. 1 Los números que necesitamos son 30 y 36 porque su suma es 66 y su producto necesariamente es 1080 ya que para obtener estos números Hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 1080. 27. x2+ 3x—10. c2-1 3 c -1 4 . @ EJ procedimiento anterior es aplicable a la factoración de trinomios que siendo de la forma x2 4. 4. 40. x2—5x— 36. n24-6r?-16.c difieren algo de los estudiados anteriormente. no sirven 45 + 24 = 69. a2+7a+6. 35. x2+ x —132. x2-fx— 5.bx 4. Descomponiendo 1080. a24-4a4-3.0y4-336. 17. 3x4-2. m2— 41m+400. m2— 20m— 300. a2— 2fl— 35x2+14x+13. m2+13m -30. 21. 38. c24-5c-24. x2—17x— 60. CASOS ESPECIALES 13. 204-fl2— 21fl. tendremos: 1080 540 270 135 45 15 5 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 3 X 5 = 30 3 X 3 X 3 X 5 = 105 3 X 3 X 5 = 45 2 X 2 X 3 X 3 = 36 1 0 5 + 8 = 113.66a + 1080 = (a . 28. 42. . Buscamos dos números cuya diferencia (signos distintos en los binomios) sea 5 y cuyo producto sea 50. 36. El primer término de cada factor binomio será la raíz cuadrada de x4 o sea x2: x4 — 5x2 — 50 (x2 )(x2 + ). y2+5.3 6 ) { a . x2-15x+ 54. m2—I2m 4-ll. x2— 10. 23. no sirven 30 + 36 = 66 ^ ^ n . 29. luego: a2 . x24-8x—180. 7. 47. n2-f43n+432.1080 (a ) (a ) Necesitamos dos números cuya suma sea 66 y cuyo producto sea 1080. 26. 6 . a2+42a+432. m2— 30m— 675.

9 ( 5 x ) + 8 (5x — )(5x — ) Dos números cuya suma (signos ¡guales en los binomios) es 9 y cuyo producto es 8 son 8 y 1. Para eliminar el signo — de — x2 introducimos el trinomio en un paréntesis precedido del signo — : .S x -28) Esos nú­ R.] ( ( a + b ) .4 2 = ( a b . meros son 10 y 2.12(a + b) + 20 [(a + b ) . Ordenando en orden descendente respecto de x.x2 + 3x + 28.162 • ALGEBRA ( 2 ) Factorar x6 + 7x3 — 44.4 l (3) Factorar a2b2 — ab — 42. El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (a + b )2 que es (a + b). Esas cantidades son 9a y 4a. tenemos: .( x ^ .2 ) . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de x8 o sea x3.12(a + b) + 20. El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (5x)2 o sea 5x: (5x)2 . ( 6 ) Factorar (a + b )2 .4 4 = ( x * + 11 )(x8 . R .2 ] = (a + b — 10)(a 4.9 ( 5 x ) + 8 = ( 5 x .] Buscamos dos números cuya suma sea 12 y cuyo producto sea 20. Tendremos: (a + b ) 2 . Esos números son 7 y 6. (5) Factorar x2 — 5ax — 36a2.9(5x) + 8. Llamamos la atención sobre este ejemplo porque usaremos esta descomposi­ ción en el caso siguiente.7 ) b b + 6 l R . Tendremos: (5x)2 .8 ) ( 5 x — 1 ). (4) Factorar (5x)2 . (7 ) Factorar 28 + 3x — x2. Buscamos dos cantidades cuya diferencia sea 5a (que es el coeficiente de x en el segundo término) y cuyo producto sea 36a2.a b .12(a + b) + 20 = [ ( a + b ) . El primer término de cada factor será la raíz cuadrada de a2b2 o sea ab: a2b2 — ab — 42 (ab — )(ab + ) R .10]((a + b ) . (o + b)2 . Aplicando las reglas tendremos: x8 + 7x3 . Tendremos: x2 — 5ax — 36a2 = (x — 9a )(x + 4 a }. Buscamos dos números cuya diferencia sea 1 (que es el coeficiente de ab} y cuyo producto sea 42. Tendremos: a2b2 . El coeficiente de x en el segundo término es 5a. . x2 — 5ax — 36a2 (x )(x+ ) R .b .

a2+2axy— 440x2)> 2. (7x2)2+24(7x2)+l28. (x— ’)24-2(x— > 24. x2+2flx—15a2.7 ) ( x + 4) Para que desaparezca el signo — del producto — (x — 7) ( x. (c+c02-18(c+d)+65. 2— 48+2x2— x4. 7. 36. 14+5 n— n2. m2+abcm — o6a2b2c2. 26. por ejemplo. a ( x —7 ) y quedará: 28 + 3 x . 10. a2— b — la 2\b2.6 que se diferencian de los trinomios estudiados en el caso anterior en que el primer término tiene un coeficiente distinto de 1. 13. > > )— 5+4x— x2.x M x + 4). ?) n)— x^+x4-240. 15. (4x2)2— 8(4x2)—105. x2v2-fx)>—12. m2+ m n— 56n2. 30 -f y.f 4) o seo. 14. 11. x4)»4+x2)> 132. mG — nG 21m3r?3+l04. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DE UN TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c ( I ) Factorar 6x2 — 7x — 3. CASO V II TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c u 48)S o n trinomios de esta forma: 2x2 + llx + 5 3a 2 + 7a . xsy*—1. 12. 29. R . xc— 6v3— 7. 45. 8. 2.2 4.3ax4y4— 100a2. R .— y4 = — (y4 — y2 — 30) = — (y2 — 6)(y2 + 5) = (6 — y2)(y2 + 5). 9. ( a . 25x2— 5(5x)— 84.( x . 30. Pero 36x2 = (6x)2 y 6(7x) = 7(6x) luego podemos escribir? (6x )2 — 7(6x) — 18. 2 ). a2-21a¿>+98/?2. 16. x * . 21. (?/i— ?2+ 5 (wí — 24. ( 8 ) Factorar 30 + y2 — y4. (2x)2— 4(2x)H-3. 20. x6+x3— 930. 2728.x 2 = ( 7 . 313233. 24. 18.l) 2+3 (a -l)-10 8. 3. > a4— a2b2—156b4.2 * 4-8 0 . 21a2-f 4ax— x2. paro convertirlo en + basta cambiarle el signo a un factor.6 10n2 7m 2 - n 23m . (4. Ejemplos .6(7x) . 19.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 163 Factorando x2 — 3x — 28 = (x — 7)(x H 4).\)2— 2(4x)—15(5x)2+13(5x)+42. 34. x4+7ax2— 60a2. 15-f-2y—» >2a4¿ 4— > 2a-62— 99c2+ llc d + 2 *d 2.18. x4+5a¿>x2-3 6 a 2¿ 2. x4+5x-’-f4. Multipliquemos el trinomio por el coeficiente de x2 que es 6 y dejando indicado el producto de 6 por 7x se tiene: 36x2 . 6. EJERCICIO 99 Factorar: 1. 35. x10+ x5-2 0 . 17. 23. pero como el trinomio está prece­ dido de — su descomposición también debe ir precedida de — y tendremos: . 22.

24. 15. 4rí2-f 7í—33.15) (20x — 8 ) . 19. pero como ninguno de los dos binomios es divisible por 20. para no alterar el trinomio. 2x2+ 29x+90. Multiplicando por 18: (18a)2 — 13 (18 a)—90. Para cancelar la multiplicación por 20.$ 0 (6x + 2 ) dividir por 6.3) (5x — 2) Luego 20x2 + 7x . 14m2—31 m—10. Factorando este trinomio: Dividiendo por 18. 18. 20a2—7a—40. Ten­ Como al principio multiplicamos el trinomio dado por 6.3) (5x . 7 8. descomponemos el 20 en 5 X 4 y dividiendo el factor (20x 4-15) entre 5 y (20x — 8) entre 4 tendremos: (20x 4. Dos números cuya diferencia sea 7 y cuyo producto sea 18 son 9 y 2. 4.2). 15a2—8a—12. (2) Factorar 20x2 4 . í)fl24-10fl4-l. dremos: (6x — 9) (6x 4. 25.7x —6. 8a2—14a—15. 12m2—l3m —35. 44w+20n2—1 5 . 21.9)|6* + 2U ( 2x . 5. 6. 27. 21x2+ l l x —2. 9x24-37x+4. 26. 2a2+5a+2. 6x2—6—5x.3 ) ( 3 x + 1) 2X3 Luego: 6x:í .1 3 a .(4x 4. tti—6+15m 2. y tendremos: --------------------o pero como ninguno de los binomios es divisible por 6. R . 12x2—x—6. descomponemos 6 en 2 X 3 y dividiendo (6x — 9) entre 3 y (6x 4. tendremos: (18a — 18) (18a 4-5) -------------. 2 18a2 . 20 t ?2—9rc—20. 11. (20x + 15) (20x — 8 ). 4fl2+15<i+9. .6 = ( 4x 4. tenemos: (20x)2 + 7(20x) — 120.— (a — 1) (18a 4. 14. EJERCICIO Factorar: 3. Multiplicando el trinomio por 20. tendremos: Descomponiendo este trinomio.7x .—------------. 20.I64 • ALGEBRA Descomponiendo este trinomio según se vio en el caso anterior.2) entre 2 se tendrá: |6* . tenemos que dividir por 20. 12x2—7x—12. 10. 17.1) ( 18a + 5) 100 R . 20y2+ y . 5x24-13x—6. (3) Factorar 18a2 — 13a — 5. término de cada factor será la raíz cuadrada de (6x )2 o sea 6x: (6x — ) ( 6x4J. 6x24-7x+2. 3x2—5x—2.5) Luego mi.---------------------. como el primer binomio 18a — 18 es divisi­ ble por 18 basta dividir este factor entre 18.2). (18a — 18) ( 18a 4-5). 30x24-13x—10. 7x2— 44x—35. 16.3) (3x + 1). 16m+15m2—15. 23. para lo cual. R.l .3 = (2x .5 = ( a . ow r ni ----------. 34-11*4-10«*. ahora tenemos que (6x . 22 13. 9 2x24-3x—2. el 1er. 12 .

j de cada factor será la raíz cuadrada de (15x2)2.l 4 . 15x2— ax— 2a2. 3 0 m 24 -1 7 a w — 2 lfl2 . 16a— 4—15a2. 17. que se convertirá en ( 4 —3 x ) .16)(12xy —15). 6 m 2— 1 3 a m — 1 5 a 2. a ( 3 x —4 ) . 6— 5 x H4 . —(9x 4-15) (9x —12) Dividiendo por 9: ------------— -----------. 14x4-4 5 x 2. Factorando este trinomio: (I2xy 4.4 x 2. 19. 2 30x10— 9ix6— 30.4a). 1 0 x 8 4 . (12xy -f 16)(12xy —15) Dividiendo por 12: -------------— ------------. 13. Factorar 12x2y2 -f xy —20. el primer término I (1 5 x » -2 0 )7 r5x^ g}. 6 x 44 -5 x 2— 6. 10 . 1 5 4 . Multiplicando por 6: (6x)2 —lla(6x) —60a2. Factorar 6x2 —lla x —10a2. 23.DESCOMPOSICION FACTORIAL 165 CASOS ESPECIALES 1. 3X 2 4. 7x°— 33x3—10. 21 x2— 29xy~72y2. o sea para convertirlo en +. |2 0 . (6x -15a)(6x 4-4a) Dividiendo por 6: = (2x . por ejempío.3). 2. v tendremos: EJERCICIO 101 Factorar: 1. 304-13a— 3a2. 16. 4. Factorar 20 —3x —9x2. Factorando este trinomio: (6x —15a)(6x 4. 20 .5 x 4 . R. 54-7x4— 6x8. hay que cambiar el signo a un factor. Factorar 15x4 —l l x 2 —12.= (3x2 —4)(5x2 4. 4x24-7mr/x—l5 m 2ri2. 22 .4)(4 xy —5). 11 .2a).y) —240. Dividiendo por 15: 5x3 2. 8. R. 6 a 2 — a x — 1 5 x 2 .= (3xy 4.2 x 2— 8 x 4. 15. 18. 7. 24.—— (3x 4-5)(3x —4). 21 .3* —20) Multiplicando por 9: —[(9x)2 4-3(9x) —180]. 5. llx y — 6y2. 3. 5 x (i4 . Ordenando el trinomio en orden descendente respecto de x: —9x2 —3X -f 20 Introduciéndolo en un paréntesis precedido del signo —: —(9x2 4. R. 4X(j 3.l(12x. Multiplicando por 12: (12xy)2 -I.2 9 x 44 -1 0 . 20x-yj +9xy— 20. o sea 15x2: (15x2-2 0 )(1 5 x 2 + 9) ---------------. 0X0 Para que desaparezca el signo — de este producto. 6. 14. ()a -x -4 -5 a x —2 1 . 12— 7x—10x2. 27«/>— 962— 20a2. Descomponiendo este trinomio. Multiplicando por 15: (15x2)2 —ll(15x2) —180.3x —9 9.5a) (3x 4. Factorando este trinomio: —(9x 4-15) (9x —12). 12 .4 x 3 — 1 2 . 30a2—13a¿>— > 3/ 2.

1 ). 2. En efecto: 2a b 2 X 2a b 2 X 2a b 2 = 8a36e. y si los términos son alternativamente positivos y negativos la expresión dada es el cubo de la diferencia de dichas raíces. Lo anterior nos dice que para que una expresión algebraica orde­ nada con respecto a una letra sea el cubo de un binomio. Cumple las condiciones. ( íF j) R A IZ CUBICA DE UN M O NO M IO La raíz cúbica de un monomio se obtiene extrayendo la raíz cúbica de su coeficiente y dividiendo el exponente de cada letra entre 3. ( 2x + 1 ) es la raíz cúbica de la expresión.Tener cuatro términos. Que el 2? término sea más o menos el triplo del cuadrado de la raíz cúbica del primer término multiplicado por la raíz cúbica del último término. 3. la expresión dada es el cubo de la suma de las raíces cúbicas de su primero y último término. tercer término. Veamos si cumple las condiciones expuestas antes. 4. Ejemplos . o de otro modo. La expresión tiene cuatro términos. la expresión dada es el cubo de ( 2x 4. Si todos los términos de la expresión son positivos. La raíz cúbica de 8x3 es 2x.término sea más el triplo de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz cúbica del último. Que el 3er. Así. Que el primero y el último términos sean cubos perfectos. y como todos sus términos son positivos.2 + b 3 _ fl8 _ 3fl2^ + 3fl^2 _ ¿a. 3(2x)(l)2 = 6x. La raíz cúbica de 1 es 1. 3(2x)2(1) = 12x2. segundo término. la raíz cúbica de Sa:tb G es 2a b 2. ] © HALLAR SI UNA EXPRESION DADA ES EL CUBO DE UN BIN O M IO (1 ) Hallar si 8x3 + 12x2 -f 6x + 1 es el cubo de un binomio.16 6 • ALGEBRA CASO V III CUBO PERFECTO DE BINOMIOS @ En los productos notables (90) se vio que ^ (a + ¿>)8 = fl8 + 3tf2fc -f 3a/. tiene que cumplir las siguientes condiciones: 1.

14-12a26 —6ab—Sa3b3. las expresiones siguientes. 84. 125x12+600x8 5-i-960x4 lo-h512yl!i. 3(2x2)2(3ys) = 3 6 x 4y3/ segundo término 3(2x2) (3y3)2 = 54x2ye.¿?3 = a2+ ab + b2 a —b y como en toda división exacta el dividendo es igual al producto de i divi­ sor por el cociente. Aplicando el procedimiento anterior. 2. x3—3x24-3x-fl. a°+3a4b3+ 3 a 2be+b°. La raíz cúbica de 8x6 es 2x2. 13. y y CASO IX SUM A O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS 154) Sabemos (94) que: a3 + b3 a+ b = a 2—ab + b2 y a* . 64x9—125y1 2—240x6 4+300x3 9. 2 7 —27x4-9x2—x 3. 3.216b15 = ( a 3 . R . ordenándolas previam ente: 1. tendremos: a3 4.DESCOMPOSICION FACTORIAL # !67 ( 2 ) Hallar si 8x6 + 54x2y6 — 27y9 — 36x4y3 es el cubo de un binomio. 4. 16. si es posible. m34-3m2n4-3mw24-w3. 10. 125x34-l4-75x24-15x. la expresión dada es el cubo de (2x2 — 3y3). rn3—3am2n +3a2m n2—a3n3. 153) ( Í5 3 ) FACTOR A R UNA EXPRESION QUE ES EL CUBO DE UN BINOMIO (1 ) Factorar 1 + 12a + 48a2 + 64a3. I* 84-36x4-54x24-27x3. x 9—9x°y4+ 2 7 x 3 H y —27y12. 22. 17. 216—756tf24-882fl4—343tfa.3 a . vemos que esta expresión es el cubo de (a 3 — 6 b5 ). l+ 1 8 a 2b3-t-108a4b6+216a6b9. 14. R. Ordenando la expresión. EJERCICIO 102 Factorar por el método anterior. 8 —12a2—6a4—a°.f l 3. 21. 64x3+240x2y+300xy2+125y8. 12. 7.12a24-6a4-fa6. tercer término La expresión tiene cuatro términos: y como los términos son alternativamente positivos y negativos. l4 -3 a 2. 6 .125a34-150a2ó4-60a¿>24-863. 19.216b15. 8«3—36a2&4-54a¿>2—27&3.6 b 5}3.18a6b5 + 108a3b10 . 18. 9. La raíz cubica de 27y9 es 3ys. se tiene: 8xfl — 36x4y8 + 54x2y 6 — 27y9. 27m34-108m2n4-144mn24-64n3. luego: 1 + 1 2 a + 48a2 + 64a3 = ( l + 4 a ) 3. Aplicando el procedimiento anterior vemos que esta ex­ presión es el cubo de (1 . y y 3a12+ l+ 3 a 6+ a 18.f 4 a ). ( 2 ) Factorar a 9 . 11. 8 . fl3+ 3 a 2+ 3< i+ l. iuego: a9 .18a6b5 + 108a3b 10 . 5. 20.b8 = (a + b)(a2 ab + bs) a3 —b 3 = (a “* b) (a2 + ab + b2) (V (2) .

a3. y3. 27a3~ 6 3. más el cuadrado de la segunda raíz. 24. La raíz cúbica de 27a3 es 3a.x (1 ) + l 2] = ( x + 1) (x2 . más el producto de las dos raíces. 644-fl6.5)[(2x)2 + 5(2x) + 5a] = (2x . R . 11 . 18. La raíz cúbica de a8 es a.8y1 . (5 ) Factorar 27m6 4.16 8 • ALGEBRA La fórmula (1) nos dice que: REGLA 1 La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 19 La suma de sus raíces cúbicas. 17. fl3+27. 2 9 El cuadrado de la primera raíz. 12 . 1— a3. La raíz cúbica de 8x3 es 2x. x3+y3. Descomponer en 2 factores: 7. La raíz cúbica de x3 es x. Según la Regla 2: a3 . 23. x3— 27. 8 x3+)>8. R . la raíz cúbica de 1 es 1. 13. 8 .1. 19 @ FACTORAR UNA SUMA O UNA DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS (1 ) Factorar x3 + 1. 27m8 + 64n9 = ( 3m2 + 4n3)( 9m4 .12m2n3 + 16n6) R .64n9. 512+27a9. R . y8+ l. 4. 20 . 2 1 +a3.2)(a2 + 2a + 4). l-~ 8 x3.x + 1).3a(b2) + (b2)2] = (3a + b2){9a2 . 64a8— 729. 3. R . Ejemplos (2) Factorar a8 — 8. Según !a Regla 2 tendremos: 8x3 . 6. 10 . 21 . (3 ) Factorar 27a3 + b6.5)(4x2 + lOx + 25). más el cuadrado de la segunda raíz. x 6. la de b6 es b2. m3— n3. 16. 19. 22 . Según la Regla 1: x3 + 1 = (x + 1)[x2 . Según la Regla 1 tendremos: 27a8 + b6 = (3a + b2)[(3a)2 .1 . a3— 125. menos el producto de las dos raíces.3ab2 + b4)(4) Factorar 8x3 — 125. a3b3—x6. EJERCICIO 103 1. La fórmula (2) nos dice que: REGLA 2 La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: La diferencia de sus raíces cúbicas. 2 9 El cuadrado de la primera raíz. 1+343n*. la de 125 es 5. 8x3— 27y3. la de 8 es 2. 1 9. 8a84-2766. 14. 2 .125 = (2x .2)[a2 + 2(a) + 22J= ía . 8 x 3— . 15. 1— 216ms.8 = (a . 5.

R. l-~ (a + b y .(x . 2.7 ) 34-(3x 4-)>)3 8(a+b)*+(a-b)?.b 4-1) (a2 4. 36.y)2] = (2 —x4-. (2x . 7. 30. 4. 8«3— (a—1)3. 32.y)3 = [2 . l+729x«. 13. 31. 18. ( x .2a¿> 4. 15. 26.fr2).(x .y)] [22 + 2(x .(a + b) (1) 4-12] = (a 4.2x 4-1 —x2 4. 3. 39 8x9—i25)>326. Factorar (a — b)'¿ —(a 4. R.l ) 3-(x4-2)3.2) 4. 14.a . 11. 4. impar.7). 1— 27fl36a.x 4. (a — ¿>)3 —(a 4.6)3 es (a 4.b f .y4-.6)3 = [(fl — b) — (a + ¿>)] [(a —b )2 + (a — b )(a 4. 27. 12. EJERCICIO 104 Descomponer en dos factores: 6. 9. a64-125b12. R. l .b 2 . a D— b n e s divisible por a —b siendo n II. Factorar (x 4-1)3 4. la de 1 es 1. 8x6+729.x —2)(x2 4. 28. (2«-¿>)3-2 7 . lOOOx3—1.x2 —4x 4.2 a b + b 2 + a2 .6).(x . 1.2)] [(x 4.b )3 4. La raíz cúbica de 8 es 2.2)2] = (x 4-1 4.(x . x94-y9. 35. 37. a84-8&A ¿. (x— » 10.¿>)2 . es par.b )2] = (a— b — a — b )(a 2. x°— (x4-2)3. 8. .y) -I.2 4.¿>)3.b 2 + a2 + 2a b 4. Factorar (a 4. 343x3-f 512y6.(x —2)3. (a4-l)34-(fl— 3)3.2)3 = [(x 4-1) 4. 33. 27x3— >)3. probamos que: J. 64(m4-n)3—125. Tendremos: 8 .b 4-1). x12+y12. CASOS ESPECIALES 29. 38.4) (reduciendo) = (2x —1) (xJ —x 4. 5.b 2) (reduciendo) = (—2b) (3a2 4.). (m —2)34-(m —3)3.b) 4. (x -y f-8 .y)(4 4-2x —2. y vimos el modo de hallar el cociente cuando la división era exacta. (x -y )*-(x + y )*. 3: l4-(x4-y)3.b ) + 1] [(a 4. CASO X SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IGUALES M 56)En el número (95) establecimos y aplicando (102. 16. 27m64-343nw . d n 4. 27m3+64rt9.y2). (x + 2 y )*+ l. 27+(m -w )3. Factorar 8 —(x —y)s. »1. (x 4 -1)3 4. a n + b n es divisible por a + b siendo n III.b n nunca es divisible por a — b el Teorema del Residuo par o impar.b f + 1 = [(a 4.(x . a a — b n es divisible por a 4-fe cuando n IV. Tendremos: (a 4. La raíz cúbica de (a 4.(x .l) 2 .(pe + 1) (x .y4*x2 —2x. 216— x12. a34-(a4-l)3. 2. R. 17.1.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 169 25.(a 4. la de (x —y)3 es ( x —y).( 2 a . x Y ~ 2 l6 y 9. 34.

4 9) los signos del cociente son todos + : o5 — b8 a —b luego a4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4 R. x3 — y3. tenemos: = x4 . = x8 + x5(l ) + x4 ( l 2) + x3( l 3) + x2( l 4) + x ( I 5) + l 6 X— — o sea luego NOTA — . x8 + 32 x+ 2 o sea luego x5 + 32 x+ 2 xD+ 3 2 = ( x + 2 )(x4 .I 70 • A L G EB R A [157) FACTORAR U N A SU M A O DIFERENCIA DE POTENCIAS IMPARES IGUALES (1 ) Factorar m5 + n6. Generalmente es más expedito esto último.l ) ( x « + x5 + x4 + x3 + x2 + x + l). R. como x4 — y4. Dividiendo por a —b (96.8 x + 16 Dividiendo por x + 2.b 5 = ( a .= X8 + X8 + X4 + X3 + X2 + X + 1 = ( x . Las expresiones de la forma xn — yn en que n es par.f 32. . a5 . y pueden descomponerse por el mé­ todo anterior.x (23) + 24 (3 ) Factorar a8 — b8. 4®) los signos del cocien­ te son alternativamente + y —: m5 + n6 = m4 —m3n -f m2n2 — mn3 + n4 luego mB+ n5 = [m + n )(m4 — m3n + m2n2 — mn3 + n4). Esta expresión equivale a x7 — l 7. Dividiendo entre x — 1. xi5 _ yi5f pUec|en descomponerse por ei método anteriormente expuesto o como suma o diferencia de cubos. se tiene-. x18 + y 15. pero mucho más fácil es factorarlas como diferencia de c u q drados. x° — y6. R . x9 + y°. R . (2) Factorar x5 . Esta expresión puede escribirse x5 + 28. x8 — y8 son divisibles por x + y o x — y.b ) ( a 4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4).2 x 3 + 4x2 . E jem plos Dividiendo entre m + n (9 6 .x3(2) + x2(22) .8 x + 16). = x4 . Expresiones que corresponden al caso anterior xn + y n o xn — yn en que n es impar y múltiplo de 3. (4 ) Factorar x7 — 1. como x3 + y3. xft — y®.2x3 + 4x2 .

4a6— 1. 15x4—15x3+20x2. 114. 51. x6+4x 3— 77. •45. 4a2n—> (a+x)2. x2— a2+2xy+y2+2a&—62. l + l l x + 2 4 x 2. l+ (a-3fc)8. 82. 91. 73. c4— 4d4. 24a 20. 7x2+31x— 1+a7. 61. *83. x8+ m5. 2. 107. 4. 14 x7— 15. 15. 105. 16a2— 6+9 fc2. 62. 1— 128a7. 81 x2— 92. ( m + r ? ) 2— 6(m+n)+9. ( a —2 ) 2—( < i+ 3 ) 2. 63. m4+m2n2+w4. 17. 115. X 2 — 3 + . a2— 52. d2+n2— 2an— c2— 2cd. 11. a2+2a6+¿?2— m2. 36x4y3— 54x2y8. 96. 21. i 1 2 5 x 3. 103.1 2 1 m 4. 9n2+4a2— 72.2 2 5 x 2+ 1 3 5 x . 125a6+ l. 30. 16— (2a+6)2. 62+12afc+36a2. 56. 17. 6am-4an— 2n+3m. x7+128. x2— x. 2. 6x2— . 5. ax+a— 1— m2. m2+2m x+x2. 5a2+a. 112 . (6+n)2. y2+3x— y. 9 x 2y 3—2 7 x 3y 3—9 x 8y 8. 18ax5y3— a2— a—30. 19.2 7 . 8a2— 22a— 21. 13. 9. 101 . ( a 2+ 1 ) 2+ ñ ( a 2+ ] ) —2 4 . 66 .y — 16.x . 18. 99.y2. 25x4-8 1 y2. 81. 86 . 109. 27a3—1. 35. 90. 81. a6. • 102 . a2+ 9 -6 a -1 6 x 2. 58.j a . r>26. 9x2— 6xy+y2. 60. 37. 343+8a3. 16. 7. 1 . x 2—2n 6 * —3 5 < 26 2. 8m3— 27y6.DESCOMPOSICION FACTORIAL # 171 ► 1. 50. 80. 65. 59. 71. ¿ 4n. 42. 21m5n— 7m4n2+7m3n3 36(x+y—1). 49a2fc2— 15m2+ lir a —14. 13. l2a26x— 15a26y. 8a2¿?+16a3¿ — > 24a2¿?2. 1 -2 7 b2+ b*. x6— 4x3— 480. 110 . 10. 18. 90x2y. i . 9a2— 4+4x. 33. 9x2— x— 95. x—1. ( a 2+ ¿ 2—c 2) 2—9 x 2y * . 1 0 0 * V .2 . m7—n7. n2+ n -42. 98. a2— 6x2+19x— 20. 54. 6m4+7m2-20 . (a+ra)2— 4+4(x— y)+(x— y)2. 32. b tia?n—3m— 2a+l. 8a3—12a2+6a—1. 77. 84. x2— 3x— 4. l+216x?. •79. 1— > a2¿ 4. x3—64.l . 36a4—120a2¿?2+49¿>4. 74. 7a(x+y—1)— — 2n. a8— a2+ a— b —b. x2— 93. y7. 49. 8 1 fl8+ 6 4 6 12. 27. 3. EJERCICIO 106 MISCELÁNEA SOBRE LOS 10 CASOS DE DESCOMPOSICION EN FACTORES 1. m 3-t-8 a 3x 3. 106. EJERCICIO 105 Factorar: a*+1. a— 68 . x4— 8x2— 240. 12. x5. x2+3x—18. 28. 1 -4 6 + 4 6 2. 69.4 0 '< 2. l+243x6.1. 4 9 x 2. a7+2187. 10. 1— ra3. 15+14x— 8x2. 88 . 81x4+25y2— x4+4x2—21. 31. a2— (¿>+c)2. 43. 2xy—6y+ xz—3z. 4 a 2m + 1 2 a 2n — 5 bm — 15í>n. » m7— a7x7.1 -x 9 89. 8. 2am —3 b— — c cm —3bm +2a. 87. a7+fc7. 25. 67. 111 . 7m a(x + l)—6(x + l)+ c(x + l). 85. 1+x7. 53. 12an. 16.x 4+ x . 113. 36. 46. x4+x24-25. x3+6x2y+12xy2+8y3. x2+2xy— 15y2. 4x4+3x2y2+y4. 64. 8. a2—> ¿ 3+2¿>3x2— 2a2x2. a * + 3 a 2fc . 1 —9 x 2+ 2 4 x . 15x4—17x2— 4. 57. x 47 81ac— 462c8. 75. a8+243.x 6. 1)— (m+n)(m— n)+3n(m— n). > 78. a2— +4a6+462. 108. 24. 38. x2— 72. I4a&+1.. 9.x 2. O 2 . a*+b*c*.7 7 x + 3 0 . 55. 20. 32— m5. 9a3+63a-45a2. 104. . ] + 6 x 3+ 9 x 6. 48. 6. m2— 9r?2— 6mn 97. 70. > 8 ( « + l ) 3— 1. 100 . a 28a4+36. 14. 23. alü— a8+a°+a4. 94. l + 1 0 0 0 x 6. 3. 7. 41. 22. 1+x3. x3— x8—6x4y4+y8. 2x(a— a+1. 2x2+2. (x+1)2— a6+ l. 4. 5. 243— 32¿>6. 6. x2— 36. 12. 34. •76. 20. 30. 11. 2 0 . ' a3— 3a2¿?+5a¿?2. Descomponer en factores: 40. ax— x + b —a—by+ay. l+18a¿>+81a2¿ 2. 44. 64x4.

R . R . 133. . 4(a+¿)2— 9(c+d)2.5 .y 4 = (x2 + y2)(x + y ) ( x .5 ( o 2 . sacar dicho factor común. a2. 49a2— 9y2+6xy. 130. 126. R. luego: x4 . a4b 4+ 4a2b2—96. 120. 5 25 8xy y2 125. 7+33m-10m2. 8x3 + 8 = 8(x3 + 1) = 8(x + l) ( x 2 . luego: 5a2 — 5 = 5 (a + 1) (a — 1). 4 . donde vemos que 5a2 — 5 está descompuesta en tres factores.90a = 6a(x2 + 2x . tenemos el factor común 5.9y2 ) = ( x — 3y )'J. luego. X'¿ yO 123. 129. 132. a6— 3a3¿?~5462. x4+ llx 2— 390.18x2y + 27xy2 = 3x ( x2 .b 2+ a 3. 131.+ —.— f r T~~8Í 124 16x2 + — . x4 — y4 = (x2 + y2)(x2 — y2) pero (x2 — y2) = (x + y )(x — y).27xy2. 117.3x3 .( a 2+ b 2)+2ab. luego: 3x3 — 18x2y + 27xy2 = 3x (x — 3y )2. a*+a2+ l. 122. 6ax2 + 12ax —90a = 6a(x + 5)(x —3). 165+4x-x2. . R. en este caso.x + 1). luego: 5a2 . (6 ) Descomponer en tres factores 8x3 + 8. x3— x — y3+ y. 119. R . x2— x4— y2+4:X2+4— 4yz— 4z2. (4) Descomponer en tres factores 6ax2 + 12ax —90a. Factorando esta expresión: 3x4 — 26x2 — 9 = (3x2 + 1 )(x2 — 9) = (3x2 + 1 )(x -h 3){x — 3).b 3. 128. Así. a3—64. y si lo hay. 729— 125x3y12. 121. 127. 118. (5 ) Descomponer en tres factores 3x4 — 26x2 — 9. Lo primero que debe hacerse es ver si hay algún fac­ tor común. ( 2) Descomponer en tres factores 3x3 — 18x2y 4.y ) .6xy + 9y2 ) pero el factor ( x2 — 6xy + 9y2) es un trinomio cuadrado perfecto que descom­ puesto da ( x2 — 6xy -i. Sacando el factor común 3x. (3 ) Descomponer en tres factores x4 — y4. R .l ) pero el factor (a2 — 1) = (a + 1) (a — 1). (x+y)2+x-fy. Sacando el factor común 6a: 6ax2 + 12ax . 8a2x+ 7y+ 2Iby-'7ay— 8a3x+ 24a2bx.172 # ALGEBRA 116.15) pero (x2+ 2x — 15) = (x + 5)(x —3). COMBINACION DE CASOS DE FACTORES (158) DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA EN TRES FACTORES Ejemplos ( 1) Descomponer en tres factores 5a2 — 5. 134.

51. (x2-2x)>)(a+l)+. 56. 57. (x+ y )*-l. x3— x-fx2. 39. Por los dos métodos obtenemos resultados idénticos. a x s + a x 2y + a x y 2—2ax2 — 2 a x y —2 a y 2.DESCOMPOSICION FACTO* IAL a4- 0 ) 73 (7 ) Descomponer en tres fac­ tores a4 — 80 -f a3 — 8 .4 . 46. 59. 6. 64a—125a4. ( 8 ) Descomponer en tres factores x3 — 4x — x2 4. 32. 16a5¿ — > 56a3¿ 3+49a¿?5.y— y. Factorando como diferencia de cuadrados: a ° .v4—15a4x2. 7. 3abm 2— 3ab. 40.4)(x 4. 20. 4 a2x 3— 4a2. 6a2x— 9a3— ax2. 8ax2—2a.( x . 45a2x4— 20a2.y ) 3. _______ y" x8 .b 3)(a3 . 3x3— x2y—3xy2+ y3.. x4— 3x2— 4. ( 2) Descomponer en cuatro factores a6 — b6. 11. 2. a3— 3a2— 28a. 34. 33. R . 2x4. 4x2+32x— 36. 13.b .y2(a+l). 25. 29.y ) . 54.8 ) = ¡a + 1 )*o — 2 a 2 2o 4.b 3) (foctorondo o3 4. x— 3x2—18x3. 3x2— 3x— 6. 80 -i. R > * • . a4— 12)2. 52. 30. > 7x64-32a-. 3aH3a34-3a. a2x— 462x-f 2a2)i— 862)> . x6— 25x3— 54. 58. 21. 2a3. a64-a.ab 4" b2).l) { x + 2)ix-2). 23. 4. la 38.1 6 ) = 2(x2 4. R . 44. . 10. 1718. 42. 14. 37.8) + ( a * . 62.6 x 2y+12xy2-8> 3. 4950. 81x4y+3xy*. 41. «4-8 1 . ax34-10ax24-25ax.8 = (a 4 .y2. 47. 53. 2ax2— 4ax4-2a. 2x44-6x3— 56x2.32a5 — x 48as¿>x4-18a¿>2x.a 3 . x3— 4x4-x2— 4. 36. 3abx2—3abx—18ab. 70x44-26x3— 24x2. am3— m 2+12am.l) ( x 2.8o) + {o8 . a4— 2 )2. Esta expresión puede factorarse como diferencia de cuadrados o como dife­ rencia de cubos. 9( x . 26. 28. 16x3— 48x2y4-36x.b 6 = (a3 4. 27. 60.8 ) = a{o * . 12.4) = x(x2 — 4) — (x2 — 4) = ( x . x 4— 3-fx 2— x x.b)(a2 —ab 4~ b2)(a —b )(a2 4. 30a2— 55a— 50.(x.8 ) = (a + l ) í a s . 55. a4— a34-a— . (a-f 4a62— 4a&n4-an2.x 3. Descomponer en tres factores: 3ax2— 3a. 48. a3b + 2 a 2bx + a b x 2— aby2. 5. x 2x44-5x3— 54x—135. a2— 31.4)(x2 —4) = 2(x2 4. 3. (a— b x 2.* 3 y o3 —b3) = (a 4.2 .4x . 22. 89. a3— a4-l. x 2m+2— 2y~n. 16.4x) . 4 24.x 2+ l . ( 159)1DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA 059) EN CUATRO FACTORES (1 ) Descomponer en cuatro factores 2x4 • ■32.4. 5a*4-5a. 1 2a34-6a2— 8a. 2a2x — a b x + 2 b 2x. (a+ b )(a2—b2)—(a2—b2). 35 .3 2 = 2(x4 . x3—6x2— 7x. EJERCICIO 107 43.4 ) = ( x . a74-6a5— 55a3.x2 + 4 = (x3 .2)(x — 2). 45. 19. x4— 8x2—128. m34-3m2— 16m— 48. 61. 6ax2— ax— 2a. 28x3y—7xy3. 6ax—2 bx + 6 a b —2b2. B~ 1. 3ax34-3ay3. x3+2x2y— 3xv2. 15. 18x2 y4-G0xy24-50y3.

a64-a3fe3— a&8. 4ax2(a2— 2ax4-x2)— a34-2a2x— ax2.1 ) 4 . 8. 13. x8— . 7. x2— 16m4-25m 24-9. 30. 1—a8. 28.3 x P .b2) (a2 . EJERCICIO 1.2 7 ) * = x2 (x .b° = (a2 . 22. 26. 10. ( 5) Descomponer en cuatro factores 4x5 — x3 4. a2x34-2ax8— 8a2—16a. 19. 3. 27. (a2— ax)(x4— 82x24-81).2) (factorando X . 5. x5— 40x34-144x.x3) 4.y 2ay3.2)íx2 — 2x 4“ 4 ). 108 2. 14.81 x4 = (7 — 9x2)2 (factorando 1 —9x2) =[ ( 1 4" 3x)11 — 3x)]2 = (1 4-3x)2( l . xG 4-5x5— 81x2— 405x. (2 y2 a(x34-l)4-3ax(x4*l). 1 — 18x2 4. 20 .8 ) = x3 (4x2 . a4— 4x4— 8xa4-4. (a24-2a)2— 2(a24-2a)— 3.b)(a2 4. 1-a«6«. 9.a 2b*+b*. 29. 16x4— 8x2y24-y4. 10 . 38.8) (factorando 4x2 — 1 y x3 4. 13 Descomponer en 14.32x2 — 8. . EJERCICIO 109 cuatro factores: a?-a?b2. (a4 4. 35. 34. 7. x54-x8— 2x. ya que el orden de los factores no altera el producto. ( 6 ) Descomponer en cuatro factores x8 — 25x5 — 54x2. Descomponer en cinco factores: x9— xy8.25x3 . a2x24-a2x— 6a2— x4-6.8 = ( 4x5 . 12 . 18.8) = (2x 4* 1)(2x — 1 )(x 4. 4. a4b — 2— z+ a b 4.54) = x2(x3 — 27)(x3 4. a4— 25a24-l44.b2)(a4 + a2b2 + b4) = (a + b) (a . 3a2m4-9am— 30m4-3a24-9a— 30. 12ax44-33ax2— 9a. El resultado obtenido por este método es idéntico al anterior. a4— 2a2624-64.81 x4. 9. a2x24-b2y2—62x2— a2y2. a44-2a3— 2a. x74-x4— 81x8— 81.(32x2 . R . 4x5 _ xs + 32x2 . 16.10ax2— 5ax— 10a.a2b2 4* b4 se descompone como trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción). 5ax34. 31. 37.3 )(x2 4" 3x 4-9 ) (x8 4~ 2).ab 4~ b2). 33. R . a44-a3— 9a2— 9tt. a7-a¿>®. R . x4 — 13x2 -f 36 = (x2 — 9 )(x2 — 4) {foctorando x2 — 9 y x2 — 4) = (x 4" 3)(x — 3)lx 4" 2)(x — 2). 9x44-9x8y— xy. R . 3— 3a8. a2— 1— 2a34-a6. x5— x3y24-x2y3— y5. 3a6x2—12a&4-36x2—126. x84-x4— 2. 6. 64— xfl. x2— 23.8(4x2 — 1) = (4x2 —1) (x3 4. 25. 21 . Descomponer en seis factores: x "-x . (3 ) Descomponer en cuatro factores x4 — 13x2 4-36. 8. 2x44-6x3— 2x— 6. yB 24. a2. 15. m6— 729. a«x2— x24-aex— x.54x2 = x~(x6 .17 4 # ALGEBRA Factorando como diferencia de cubos: a6 . R . 32. x8 . 17. 8x44-6x2. 11 12 6.ab 4. a3x2— 5a3x4-6a34-x2—5x4-6. a3b a2b 5a4— 3125. 3x4— 243.\3— 34-2ax3— a2. 36.25x8 . 2a4— 2a3— 4a2— 2a2b24-2a624-462‘ . x2(x2— y2)— x -l)(x 2— ). x4— 41x24-400. 11. a6—1. 3x«~75x4-4 8 x 24-1200.2 . x6— 7x8— 8. (4 ) Descomponer en cuatro factores 1 — 18x2 4.

luego es divisible por (x — 1). 4. A p lica n d o lo división sintética explicada en el número ( lO O ) y (1 0 1 . luego el cociente es x2 4 3x 4 2 y como el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente. Los factores de 12 son ± (1. E jem plos (1 ) Descomponer por evaluación x3 4. Los valores que claremos a x son los factores del término independiente 2 que son 4. 3 y 2.1. C oeficientes del p o lin o m io 1 ] x {— 1) = — 3 ( — 1 — 4) X -4 (— 1 ) = 4 4 0 4 1 2 0 X ( . x = 2. tendremos: (fo c to ra n d o el trin o m io ) x3 4. — 1.1 3 x 1 —+ 3 -2 2 X 1 = 4 2 0 4-1 C o eficientes del cociente 4. 4. 2. el polinomio será divisible por x menos ese valor.12. 2) Descomponer por evaluación x3 — 3x2 — 4x 4 . y no es divisi­ ble por (x — 1).1 ) = 0 . En este caso. e j . 3.DESCOMPOSICION POR EVALUACION #175 (Í6 0 ) DESCOMPOSICION DE U N PO LIN O M IO EN FACTORES POR EL METODO DE EVALU AC IO N En la D ivisibilid ad por x —a (101) hemos demostrado que si un poli­ nom io entero y racional en x se anula para x — a t el polinom io es divisible por x — a. PRUEBAS Coeficientes del po lin o m io 1 —3 1 x 1 = 4 1 ( — 2) X 1 —4 = —2 -6 4 ( 6) X 1 12 4 1 X= 1 1 -2 ■= — 6 .— x — 2. 6 .2) = ( x — 1 ) (x 4* 1 ) (x 4" 2 ).2 = (x . 3 ).2x. 12).1 M x2 + 3x 4. luego el polinomio no se anula para x = 1.4 (— 1 ) X 2 = — 2 -6 ( — 6) X 4-12 2 = —12 4 -2 x = 2 -1 .x . 4. —3 1X2 = 4 2 Coeficientes del cociente .1 1 -4 4 12 El residuo es 12.6 El residuo es 6 .2x2 — x — 2 entre x — 1 el cociente será de T grado y sus coeficientes son 1. A plicarem os ese principio a la descomposición de un polinom io en factores por el M étodo de Evaluación. Dividiendo x3 4. o sea que el polinomio dado se anula para x = 1. Veamos si el polinomio se anula para x = 1. . x = — 2 y si se anula para altjuno de estos valores. R . luego el polinomio no se anula para x = — 1 y no es divi­ sible por x — ( — 1) = x 4 1. tendremos: Coeficientes del po lin o m io 1 1 4 -2 1X1=41 4.3 .2 y — 2.2 El residuo es 0. x = — 1.2x2 . veremos si el polinomio se anula para estos valores de x y simultá­ neamente hallamos los coeficientes del cociente de la división.

— 1.8 = (x + 1) (x2 . que anuló al polinomio dado. El cociente de dividir x4 — l l x 2 — 18x — 8 entre x + 1 será de 3er.2) (x2 .6 . Los factores de 24 son ± ( 1 .f 2 ). tenemos: (factorando el trinom io) El co­ x4 . se prueba nuevamente. Sustituyendo en (1) este valor. (4) Descomponer por evaluación x5 — x4 — 7x8 — 7x2 + 22x + 24. 8 .8 = (x + 1 ) (x + 1 ) (x2 . .1 C o O 77 -2 8 -1 8 4.2x .10 8 -3 6 + 8 8 no se anula -1 x=-I Coeficientes del cociente 1 1 -1 0 0 Se anula para x = — 1. (1. PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 0 + 1 + 1 0 -1 - -1 1 + 1 -1 0 -1 1 + 1 ro 0 00 0 1 1 + 1 x -. luego x3 — x2 — lOx — 8 es divisible por x + 1 .8 ) = (x + 1) ¡X + 1) ( X — 4) (x + 2) = (x + 1)2( x + 2) ( x — 4). 3. 6 . — 1 y — 6 .1 1 Se anula para x = — 1. 12. 8 ).1 ) = x + 1. En este caso.2 x .) Ahora vamos a descomponer x3 —x2 — lOx — 8 por el mismo método. Los factores de 8 son ± (1 2 ’ 4. El cociente de dividir el polinomio dado x3 —3x2 —4x + 12 entre x — 2 seró de Y grado y sus coeficientes son 1.3x2 .4x + 12 = (x .18x .6 ) = (x — 2) (x — 3) (x .lOx . luego x3 . luego el cociente será x 3 —x2 —lOx —8 .8 ). Por tanto: (factorando el trinomio) x3 . luego el cociente será x2 . Ten­ dremos: 1 Coeficientes del cociente -1 -1 -2 -10 + 2 8 -8 + 8 0 -1 x = . R .x2 . grado y sus coeficientes son 1. luego el polinomio dado es divisible por x .( . (3 ) Descomponer por evaluación x4 — 11 x2 — 18x — 8 . ciente será x2 — 2 x — 8 . 2 . que no anuló al polinomio dado. Al escribir los coeficientes del polinomio dado hay que poner cero en el lugar correspondiente a los términos que falten.176 • A LG EB RA El residuo e* 0 luego el polinomio dado se anula para x = 2 y es divisi ble por (x — 2 ). El valor x = — 1. Por tanto: x* — 1lx 2 — 18x — 8 = (x + 1) (x3 — x2 — lOx — 8 ).x . El valor x = 1.x .1 lx 2 . 4. ponemos cero en el lugar correspondiente al término en x8 que falta. R . no se prueba porque n9 pue­ de anular a este polinomio. 24). — 10 y — 8 .

Se prueba nuevamente x = 2. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) .12 x =2 Se anula para x = 2. (2 ) Ahora descomponemos x3 — 5x — 12. tenemos: El cociente es xB.2 ) (x8 .24 es divisible por x — 2. El cociente es xs — 5x — 12.2x 4 24).12). poniendo cero en el lugar correspondiente a x2.5x .10 .5 x .x4 . luego x3 — 5x — 12 es divisible por x — 3.x4 .H . luego: x4 .5x2 .2 . Coeficientes x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4 24. Tendremos: Coeficientes del polinomio 0 42 42 OC N 1 -2 0 43 + 3 -5 44 -1 -5 44 -1 -5 49 44 -1 2 — 2 -1 4 -1 2 4 2 -1 0 -1 2 412 0 42 no se -2 no se 43 x= 2 x= -2 x = 3 del cociente Se anula para x = 3. tenemos: x5 . luego es divisible por x . R .3) (x2 4 3x 4 4). -5 43 -2 -5 0 -5 4 2 2 0 4 24 0 24 4 24 -2 4 Ó Se prueba -1 nuevamente X — — I 0 1 1 1 -2 -1 -3 -2 42 0 no se 42 Coeficientes de! cociente 1 .2x8 .2) (x . que falta. x2 4 3x 4 4.24.7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x .7x8 .5 x 2 .2 x 4 2 4 = ( x . .12).2x8 . luego: x® .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x .2) (x8 .DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 177 PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 -1 4 1 0 -7 0 —7 -7 42 -5 4 22 — 14 + 8 4 24 4 8 4 32 4 24 -2 4 0 El cociente será (I ) no se anula 1 1 -1 4 4 7 5 2 -1 -1 -2 del cociente 1 4 22 4 2 4 24 -1 x —— I Se anula para x = — 1.7x8 .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x4 .x4 . luego x4 — 2x3 — 5x2 — 2x 4. x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4. Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) .7x8 . (El trinomio x2 4 3x 4 4 no tiene descomposición). luego: x3 — 5x — 12 = (x — 3) (x2 4 3x 4 4). Ahora descomponemos x = — 1.

8 ). Los factores de 48: *on ± (1. que faltan. 6f 8.2). luego: 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48 = (x + 2) (6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24). Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) : 6x5 + 19x4 .14x + 24 = (x . a = — 2 veríamos que el polinomio no se anula.59x3 . en o3 y en a.1). Haciendo a = l. Si probamos x = 4.160x2 . porque 3 no es factor del término independiente 8.4 + 28 + 24 + 48 +48 -4 8 -2 ~ 2 * = ~ 2 6 0 1 Se anula.8 ).59x3 . 24. luego: + 1 - 2 C 6x3 + 25X2 + 2x .4 +8 Probando x = — 4: + 7 + 18 + 25 -7 3 + 75 + 2 -1 4 + 6 8 + 24 -2 4 Probando x = — 2.8 = (x + 4) (6x2 + x . 6 +25 . 6 6 Se anula.2) (factorando el trin o m io ) = (x + 2 ) (x . 3. 16. tenemos: 6x5 + 19x4 . ve­ + 3 x = 3 0 (2 ) x = —4 6 Se anula.3) (6x3 + 25x2 + 2x . Al escribir los^ coeficientes tenemos que poner cero como coeficiente de los términos en a5.4 . Ahora descomponemos 6x3 4. Probando x = 3.8 .73x2 .4 .78 # A LG EB R A (5 ) Descomponer por evaluación 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48. 48) Probando para x = 1. .160 + 146 14 .3) (6x3 + 25x2 + 2x . (1 ) Ahora descomponemos 6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24. ( 6 ) Descomponer por evaluación 3a6 — 47a4 — 21a2 + 80. . x = 3 no se prueba. 12. Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) .24 +2 .4x + 48 = (x + 2) (x .4x + 48 = (x + 2) (x . 4. 2.59 -1 4 -7 3 -1 6 0 . a = — 1. aunque anuló al polinomio anterior. veríamos que el polinomio no se anula. x = — 1. luego: 6x4 + 7x8 .160x2 . o = 2.3 ) (x + 4 ) (3x + 2 ) (2x . ríamos que no se anula.25x2 + 2x — 8. Probando para x = — 2: 6 6 Coeficientes del cociente + 119 + 9 -1 2 + 7 -5 9 . x = 2.3) (x + 4) (6x2 + x . veríamos que no anula a este polinomio.

luego: 3a6 . x5. x 8-+2x2+ x + 2 . 22. 29. 2x6—10x6—34x4-f 146x8-f224x2— 424x— 480 a6—8a5+6a4+103a3—344a2-f396a—144.5a . 14. a5.DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 179 Probando o = 4: 3 3 Se anula. 6x3+23x2-+9x-18.2 1 x 3+ 1 6 x 2+ 1 0 8 x -1 4 4 . + 12 -1 2 0 + 1 0 + 1 + 4 -4 0 -5 0 -2 0 —4 + 20 0 -5 Descomponer por evaluación: i.6 x 2+32. x8. 8. 16- x8+ x 2—x —1. 4x5+ 3 x 4—108x3—25x2+ 522x -f360. x 3—4x2+ x + 6 . x8+ 2x4—15x3—3x2—6x+45.5a .2 3 a 3. x4—22x2—75.3 a 2. m8-12m -+ l6. 2.8 a 4+ 3 a -1 2 . 21. 20. 10.6 a 2+112a+96. x64-6x5+ 4x4— 42x3—113x2—108x—36.5). luego: 3a5 + 12a4 + a 3 + 4a2 . n4-2 7 n 2-14n + 120. (El trinomio 3a4 + a2 — 5 no tiene descomposición. 6x6—13x4—81x3-f-112x2-f180x—144. 13. 7.x 2-1 8 x + 9 .4) (a + 4) (3a4 + a 2 .4) ( 3a5 + 12a4 + a 3 + 4o2 . 19. xe— 41x4-fl8 4 x 2—144.20 = (a + 4) (3a4 + a 2 . 2a5. 2x3. 31. 25. 9. n3.21a2 + 80 = ( a .48 + 1 0 + 4 + 4 — 21 + 16 ~ T 0 ~ 20 -2 0 +80 . 5. 4. .20). 11. 15x4+ 9 4 x 3—5x2—164x+60. a8. R . 27. a4—15a2—10a-f-24. 8a4—18a3— 75a2+46a+120. x7— 20x5— 2x4+64x3-f-40x2—128. 15. < l) 0 +12 +12 — 47 4.80 0 f 4 a —4 Para descomponer el cociente#s¿probamoso = 4 veremos que no se anula. Probando a = — 4: 3 3 Se anula.4 a + 1 2 .5).47a4 . x5—25x3-fx2—25.47a4 . 12. 28. n5—30n3—25^2—36w—180. 18. a8+ a 2—13a—28.21a2 + 80 = (o . 3. 6.) EJERCICIO lio 17. x4—2x3—13x2+14x+24. x4+ 6x3+3x+140. x4— 4x84-3x2+ 4x —4.7 n + 6 . a°—32a4-f-18a3-f247a2—162a—360. Sustituyendo en ( 1 ) : 3ac . 32. 30. 24. 23. 26.

el m . Así. del siglo XII.) Tres nombres se pueden señalar como hitos en la historia de la matemática india: Aryabhata.c. como 2x y 3b. 180 . c. Una expresión algebraica es prima cuando sólo es divisible por ella misma y por la unidad. expuso en sus obras "Ganita" y "Cuttaca" la resolución de las ecuación«« indetermi­ nadas. del siglo VI. a + b y 2x — 1 son expresiones primas. 5a2b es divisor común de 10a3b 2 y 15a4b.LOS ALGEBRISTAS DE LA INDIA (Siglos V. Así. b. CAPITULO MAXIMO COMUN DIVISOR \\ FACTOR COMUN O DIVISOR COMUN de dos o más expresiones al­ gebraicas es toda expresión algebraica que está contenida exactamen­ te en cada una de las primeras. Así. VI y XII D. Dos o más expresiones algebraicas son primas entre sí cuando el úni­ co divisor común que tienen es la unidad. x es divisor común de 2x y x 2. 24an* y ? 40a 3n4p es San2. recoge los conoci­ mientos de su época en su obra "Sidhanta Ciromani". el m. 162^MAXIMO COMUN DIVISOR de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de mayor coeficiente numérico y de mayor grado que esta contenida exactamente en cada una de ellas. Brahmagupta y Bháskara. del siglo V. C.d. Y Bháskara. de 10a2/ y 20a3 es 10a2. co­ noció la resolución completa d e ja ecuación de se- gundo grado. fue alum­ no de Aryabhata. Aryabhata. de 8a8n2. a + b y a —x. a.d. Brahmagupta.

4. 2x2y t x 2y8. c.MÁXIMO COMUN DIVISOR 0 1 81 I.i r i . 2. c. de a2x2 y 3asbx. a?bc. d por divisiones sucesivas. d. El nj. fc W . El m. ■ . Las letras comunes son a y b. 4a26. 14. 27a2m zn4. 150fl567x2. 35a36 4c5. Tendremos: m. será a2x. c. 42a46B c6. En el primer caso se halla el m . d.d. . 2a2bc. de los coeficientes es 1. de 36a2b4.c. 8. . ab2c.a4b3m. Ejemplos (1 ) Hallar el m. 96x2 z3. c. II. 24ab2x. c y m no se toman porque no son comunes. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben las letras comunes. 18mn2. de: 1. de los coeficientes es 22. d. c. 10 . 6. 24x 3yz2. c. 12 . M. r 36-°2b4 = 22-32.a2b8 = 12a2b8.3. 48a8b8c y 6Ca4bsm. D. DE MONOMIOS (Q )R E G L A Se halla el m. 3664x2.3. la b no se toma porque no es común. 70m*n2y. d. tenemos:— — — ----------. R . Toma­ mos a con su menor exponente: a2 y b con su menor exponente: b3. 15a3b4.a2b4 Descomponiendo en factores primos los coeti.^ 48a3b3c = 24 3 a3b3c cientes. 5. a2x. c. M. 10ab*c*. 7. c. 75a*b3c2. c. d. 8 a3^ . C. ax2. 120x4y6z7. Tomamos a con su menor exponente: a2 y x con su menor exponente: x. D. 8am3n. 56m3n2x. c. C. 3. 225a366 y2. Las letras comunes son a y x. en el segundo caso se halla el m. R . d. El m. = 2«. 12 x 2yz3 18xy2z. d. factorando los polinomios dados. EJERCICIO 111 Hallar el m. y4 . 15a2b*c. 76m x4y7 95x<y. de dos o más polinomios puede ocurrir que los polinomios puedan factorarse fácilmente o que su descomposición no sea sencilla. 11 . (2 ) Hallar el m. 72x3 z4. DE POLINOMIOS Al hallar el m. 9. 13. d. 20 x 2m2. d.^ 60a4b3m = 22.y2 42flm2n. dando a cada letra el menor ex pon en te que ten­ ga en las expresiones dadas. 38a2x 6y4.3. 28a2b*c*.5.

x2 — x — 6 y x2 4 -4x 4-4. Ejemplos ( 1 ) Hallar el m. d. 9x2-6 x 4 -l. d.7a 4. 9 x3y 2+ 1 8 x 2y2.x3 — x2 y 2x6 4. c. c. x2 — 4 = (x4. a x24-5ax. de: f 4a2—4ab.2)(x — 2) Factorando: — ♦ x2 — x — 6 = (x — 3) (x 4. el m. 10. X r ? ‘ ? 14. = 3x(a + 1). x5 — x4 4.2 0 x y . de 4a2 4.3ax2(a .1) . de x8 — x2. ► 9 EJERCICIO 112 9. c. = 2a (a -f b).5) = 3a2x(2a 4. Factorando estas expre4a2 4-4ab = 4 a (a 4 -b ) = 2 2a (o + fa) siones: _______ ______ 2a4 — 2a2b2 = 2a2(a2 — b2) = 2o2(a + b) (a — b j Los factores comunes son 2. 3. 6 a2. 16. R . d.6 x 2y.x2 . l * 6? xV ““ 18 fl2*y415a.182 • ALGEBRA (164) M. d. 9a3x2 + 9x2 = 9x2(a3 + 1) = 32x2(o 4.l ) ( x — 1)( x2 4.x3 — x2 = x2(x3 — x2 4. (4 ) Hallar el ni. \ l t o * y a. luego: m.1) = 2x(x2 4. El m.1 ). x5 — x4 4. c. a y (a 4. 7 8 on ~ X2 5a r l í .5) (a 4 . a -3 a 2.2) x2 4-4x4-4 = ( x 4 . x y (a + 1).1) = x2(x2 4 -1 ) (x 4 -1 ) (x . 3am 4-3an. es el producto de los factores comunes con su menor exponente. 6 x y . D.b).a + 1) 6a3x2 . d. DE POLINOMIOS POR DESCOMPOSICION ^ E N FACTORES REGLA Se descomponen los polinomios dados en sus factores primos.2 a b + b 2 m 84-n3. R .x 4. 6x2-18x-24. de 9a3x2 + 9x2.x3 . El factor común es (x + 2) y se toma con su menor exponente. d. 4a24-4a64-62.3) = 2.1 ) . 12. R.b 2. 3 x 84-15x2.2a . luego: (3 ) Hallar el m. a2.2 a b + a b . por descomposición en factores. d. de x2 — 4. c. 12a2b\ 4a362—8a263.1) (x3 — 1) _____________________= 2x(x2 4 . R . a2+a. = x4.x2 = x2(x4 .b 2. luego: m.x — 1) = x2(x2 4* 1 j (x — 1j 2xe 4. (2 ) Hallar el m. = x(x8 4.15a2x.2x3 . xe .3) (a + 1) 6a4x + 21a3x + 15o2x = 3a2x(2a2 4. x 8—x 2—6x.21a3x4.4ab y 2a4 — 2a2fa2.1) (a2 . 9x2. c.2x4 — 2x3 — 2x. 6a4x 4. Hallar.l . d.2x = 2x(-x5 4.2 )2 m.2x4 . d. c. c. C. 2/I* 2+ 4 a x . Los factores comunes son 3. c.l | ( x . c. x 2_ 4 t x a _g . d.18ax2 = 6ax2(a2 . . 3x24-3x-60. 6a3x2 — 12a2x2 — 18ax2 .12a2x2 .2. 11. * ab+ b.1) [m . 2a2.

6a2+5am— 4w2. m3-l-m2n-fmn2+íi3. a8+a26. 25 x4. 18ax2-50a. x2^— y8. Si ambos son del mismo grado. 4a2+4a¿>-f¿>*. 5a2+5ax+5ay-f5xy. 38. 6a2+18a-24. 27. xs. 26. a6+a8-fa2-f-l. 43 a8— 3a2-f3a— a2— 1. 3a*m2+6a*m-45a2. 32 x2— 2x— x2— 12. 32a8x-f24a2x-36ax. DE DOS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS Cuando se quiere hallar el m. 2an4—16an2-f 32a. de acuerdo con la siguiente: REGLA Se ordenan ambos polinomios con relación a una misma letra y se di­ vide el polinomio de mayor grado entre el de grado menor. 4a-f-3. 2x8. a8. 6am2x+24amx-30ax. 20. 16a8x+54x.y f. d. 2a2n8+16a*.I f 8**+y* 4 ax*-ay*. 20a8--20a. 30 4a2+8a— 12. a2x8-3a*x*-10a*x. a8x4-a2x+ax+x. x2+6ax+9a2. cualquiera puede tomarse como dividendo. ax^+ay4. 3ax— a+6x— 2. 1. 9a2+9ab— 1862.y2-f20a2x— lb 20x.l ) 2. 23. a4— a8-fa2+a-f-l. 2a2— am+4a— 2m. 2a+l. 44. a-1 4a. 12a2-f24a¿>. 41.9 x 2+20x. 37. 28. 19 <u+ad~2bc~'¿bd. c. se emplea el método de divisiones sucesivas. 9x8-9 x . 2 a *-1 2 a ? b i-i*a b *t a'x-V a& x. 36 54x8+250. 2am2— m8. C. Si la divi­ .y2.a*-rab. 4x8— 4x2. 45 (xy+ y 2)2. a2+a. a86+2a2¿ 2+a¿>8. a46— > a26*. 1. m8+n3. 2c*+4<di-2d*. 3x2— 3x. 34* x8+27. a2— 2. 31.6 a . 2x2-f2x— 2x2— 4. 2x8— 2x2. 24. 4a2— 8a3-f-68.6 a 2-7 a . x4-6x*+ 9x2. 50+60x+18x2. 8x+6. 39. a2x8— 8a2x2+7a2x. *3a8-f24&8. x4-5x»+6x2. ax4— 15ax3+56ax2. 22 3x*-3x. 2a2-6a+ 4. a8— a2— a. x2— 4x— x4—1. 42. 2x2— 6x+18. 18.3 x 8+9x2. 35 x2+ax— 6a2. m3— mn2. a6+6J. 4ax2— 28ax. 5a5+5a4x+5a2 y8+5axy8. 8.9 x 2. 12ax— 6ay+246x—126?. ^ 6 5 ) M. x— 33. 21 ± x*-y\ ( 2 x * . 3a2— 6a. 2m2+4wn+2n2. a«+a. 46. x2^— 2xy2— 3y8. 12a2x2-42ax 2-9 0 x 2. ax8— 2ax2— 8ax. de dos polinomios que no pueden descomponerse en factores fácilmente. 48. x2+2ax— 3a2. 16a2+72am— 40m2. D. 3x2— 27x8— 9x2— x. 29. 47. 6x+l. 15a8— a x ^ lb c P y —15X2?.2 . x4. ax2-a x . (x2. a— 40. 32a4x-144a2x+162x. 62. 5. a26— *— 2a6. 2ans-8an.

Ese factor. d. Todas las divisiones deben continuarse hasta que el primer término del residuo sea de grado inferior al primer término del divisor. 4) Si el primer término del dividendo o el primer término de algún residuo no es divisible por el primer término del divisor. 3) Si el primer término de cualquier residuo es negativo.. Ambos polinomios están ordenados con relación a x. c. no forma parte del m. El último divisor es el m. que es de tercer grado. puede cam­ biarse el signo a todos los términos de dicho residuo. c.8xs — 2x —3 . se divide el divisor por el primer residuo.8x2 + 6x Ahora dividimos el divisor 8x2 — 2x — 3 entre el y. Ejemplo Hallar por divisiones sucesivas el m. es de grado inferior al primer término del divisor 8x2. buscado. d.' 16x3 + 36x2 — 12x — 18 + 4X2 + 6x —’---------------------40x2 — 6x — 18 — 40x2 -f 10* + 15 4X » 3 I 8x2 . . 14 x -3 2x + 1 Como esta división es exacta. el divisor 4x — 3 es el m.3 2x-f5 Aquí detenemos la división porque el primer término del residuo. entre el segundo que es de * segundo grado:-----------------------. de 16x3 + 36x2 — 12x — 18 y 8x2 — 2x — 3. . 2) El residuo de cualquier división se puede dividir por un factor que no divida a los dos polinomios dados. d. REGLAS ESPECIALES En la práctica de este método hay que tener muy en cuenta las si­ guientes reglas: 1) Cualquiera de los polinomios dados se puede dividir por un fac­ tor que no divida al otro polinomio.^ 4x —3 -4 x + 3 R . si no es exacta. Dividimos el primero. residuo 4x —3: -------------. se multiplican todos los términos del dividendo o del residuo por la cantidad necesaria para hacerlo divisible. d. éste por el segundo residuo y así sucesivamente has­ ta llegar a una división exacta. el divisor es el m.184 • ALGEBRA sión es exacta. c. d. 4x.2 x . c. por no ser factor común de ambos polinomios. buscado. c.

queda 1Ox2 — 44x . el m.3 : _________ _______ ____ / Como esta división es exacta. Dividiendo: 6x8 — 13x2 + lOx — 6 .7 x .x . dividiendo por 9: x — 4. . de 12x3 .3x “ “ 2x ” 3 — 2x + 3 R . I 2x — 3 x+ 1 1 2x2 — x — 3 3x . (Ambas operaciones equivalen a multiplicar el residuo por — 2). d. c. Dividiendo el primer polinomio por 2 y el segundo por x queda: 6x8 .2 6 x 2 + 1 0 x .4 .5 — Ahora dividimos el divisor 2x2 — x — 3 entre el residuo 2x . Como 3x8 no es divisible entre 2x2.3. por divisiones sucesivas.6 y 2x2 . d. Dividiendo: 6x3 — 26x2 + lOx — 8 . el m. por divisiones sucesivas. es x — 4. [ (Ambas x —4 2x + 1 Como esta división es exacta.4 . c.f 16.x2 . multiplicamos el primer polinomio por 2 para hacerlo divisible y quedará: 6x3 . c. Cambiando el signo al residuo tenemos: 5x2 — 22x + 8 y multiplicando este residuo por 2. Ahora dividimos 2x2 — 7x — 4 entre x — 4: — / .2x2 + 8x ------------------x —4 -x + 4 R.12 y 2x3 .8 | 2x2 — 7x — 4 3x — 5x2 no es divisible por 2x2.3x. (2 ) Hallar.7 x . el divisor 2x — 3 es el m.2 6 x 2+ 20x .3 2x2 -4. d.6x3 + 21x2 + 12x 5x2 + 2 2 x .8 y 2x2 . de 3x8 — 13x2 + 5x — 4 y 2x2 — 7x — 4.x .13x2 + lOx . Esta expresión la dividimos entre 2x2—7x—4: 1Ox2 — 44x + 16 1 2x2 — 7x 5 — 4 — 1Ox2 + 35x + 20 9x + 36 Cambiando el signo al residuo: 9x — 36. c. d. para que su primer término sea divisible por 2x2. el m. 2x2 .5x — 15 14x — 21 Dividiendo el residuo 14x — 21 entre 7 queda 2x — 3.MAXIMO COMUN DIVISOR # 18 5 (1 ) Hallar. operaciones equivalen a dividir por — 9). 2x2 .6x8 + 3x2 -f 9x — 10x2 + 19x — 6 10x2 .

6x4 + I0x3 . pero como 3x4 no es divisible por 9x3 hay que multiplicar el divisor por 3 y tendremos: --------------------. d. 8 ax4+3oxs— 2+6ox— 2ax 80 y x«+ 4 x 3. d. por divisiones sucesivas.• ALG EB R A (3) Hallar. 9. Sacando este factor en cada polinomio.12x2 + 3x .3x3 + 8x2 . . c. c. Hallar. d.x + 2 y 3x4 . c. queda: 6x4 . 3x -2 x > + 9 x y 2-6 y 3 y 6 x * -4 x ^ -3 x 1y2+5x>8-2 y 4.6x8 + IQx2 .27 ^ . c. que será un factor del m. 3 5a8—6fl2x+ax2 y 3a:l— 4«2x+ax2. Dividiendo: 6x* 3x3 + 8x2 x+ 2 I 3x4 .4 Ahora dividimos el divi­ sor entre el residuo.81x2 + 6x . el m. 8a4—6a3x+7a2x2— 3ax3 y 2a3-f-3a2x— 2ax2. 2m«-4m»-m»+6m-3 y 3m*-6m «+8m *-l'om 2+5m. c. d. d. d. debe sacarse este factor común. multiplicado por el factor común será el m.4 _ 9X3 __ 3x I 3x2 + 1 3X — 4 Ahora dividimos el divisor entre el residuo. hay que multiplicar 3x2 -I-1 por x y el m. 4 2xs+4x2-4 x + 6 y x3+ x 2-x + 2 . c.30x2 — 6x + 9 _ 9*4 _j_ ] 2x3 _ 3x2 + 4x 1 9x3 — 12x2 4. de las expresiones dadas.J 2 x J ± 3 ^ „ — 18x3 + 24x2 — 6x + 8 2 _ ^ x2 _ ^9 Dividiendo el residuo por — 19 queda 3x2 + l . de las expresiones que quedan después de sacar el factor común y este m. d.2x2 + 3x.2x + 3 2 — 6x4 + 12x8 — 20x2 + 4x — 6 9x» . 12x2+ 8x + l y 2x2— 5x— 3. __________________________ / " -----------------------— 12x2 —4 12x2 +4 3x2 + 1 es el m. 7. en este caso.A Como 6x* no es divisible por 9x3.2x + 3. =2 x(3x* + 1) EJERCICIO 113 R. 5. 5 Í ^ x1-|Ja* 3+26«x!>-5ax+l0a y 3x«+3x*-4x2+5x-15. ambos polinomios tienen el factor común x. 9x3 . Se halla el m. de: 1. c. c.3x — • x — 6x3 + 27x2 — 2x + 9 18x3 . el m.6x3 + 10x2 . 2. multiplicamos el residuo por — 3 y tendremos: / 9x4 — 18x3 4.a 2-6/i. d. d. 3x4 + 8x3 x2 *+*2x y Cuando los polinomios dados tienen un mismo factor común. buscado. c. por divisiones sucesivas. Entonces. Así.1 2 x 2 + 3 x . de las expresiones que quedaron después de sacar el factor común x.4 x. 6a2— 2a— 20 y 2a3. de las expresioies dadas será: m. de 6xs 3xB.x » .

el m. d. 9x8+15ax2+3a2x -3 a 3 y 12x3-f21ax2-|-6a2x -3 a 8. d. 4* Hallar. d.5 x . 2x34-2x2— 2x— . igual que en Aritmética. Dividiendo el divisor por esta expresión:--------------------------------/ “ * ?*3 í ^x2 -|. el m. es el m.x Dividiendo el residuo por 10 queda 2 x4 -1 :— / * _ 4 X_ 2 4x + 2 El m. hallamos el m. d. d. > 15.2 a 2+5a y 7a5-1 4 a 4+33a8+4a2-10a. d. . Dividiendo 6ax2 + 11ax + 4o entre a queda 6x2 + 1lx + 4. c. 6ax4— 4ax3+6ax2—10ax+4a y 36ax4— 24ax3—18ax2+48ax— 24a. c. del tercer polinomio dado 6ax2 + Uax + 4a y de este m. c. . Hallar. (l6 7 )M . 2x8— x2^— 2xy2+ y 9.x. c. 12. x 4+ x* . Ejemplo . c. d. de las tres expresiones dadas es 2x + 1. 16 a5— 2a4+a8-fa—1 y a7— a8+a4+ l. Tendremos: --------------------. de: x3. Hallemos el m e. de las dos primeras expresiones es 2X2 — 3x — 2. de dos de los polinomios dados.3x . c.6 a 4+16a8.45ax84-75ax2—18ax— 30a y 24ax8+40ax2— 30ax-50a. 2 3a4+9tf3x-f4a2x2— 3ax3-|-2x4. 3x6— 4x4— 3x8+4x y 4x4— 4x3-f3x2— 3x.2x2 . 2x8+2a2x+2ax2+2a3 y 10x3+4ax2+10a2x+4a3. c. 9a8n2— 33a4n3+27a3n4-*6a2n5 y 9a5n2+12a4n3— 21a8n4+6a2n5. de las dos primeras expresiones:-------------/ _ 3_ x2 gx ----------------------------------. R . Ahora hallamos el m. c./ 6x2 + l l x + 4 — ¿x2 + 9X + ¿ “ 20x + 10 | 2x2 . C.2 3 2x2 — 3x — 2 . 13.MAXIMO COMUN DIVISOR • 1 87 10. 2x *-5 x 2-6 x + 9 y 2x2. 8a46-f-4a362-f4a&4 y 12a4&-18a362+12a2¿ 3-6a&4. .x2 — 8x — 4 Dividiendo el residuo por — 6 queda 2x2 — 3x — 2.3x . de las expresiones dadas. d. d.2 EJERCICIO 114 12* 3. por divisiones sucesivas.5 x 2+ 2 x -2 .2 x 2-5 x + 6 . D. DE TRES O MAS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS En este caso. c.x2. 8x3+6x2y— 3xy2— y 6x2—xy— yH y2. El último m. d.3a5. por divisiones sucesivas. hallado anteriormente. 11. c. luego el m.2 x+ 2 El m.y 5x8. 2x8 + x2 — 8x — 4 y 6ax2 + 11ax + 4a. d. [2x+1 x. y así sucesivamente. de otro de los polinomios dados y el m. d. c. a4-f3a3x-f-a2xí2— 3ax8— 2x4 y 4a8+8a2x— ax2— 2x8 2x6+2x4~2x2— 2x.3 . 17.2x 4x2 __ ¿x __ 4 _ 4X2 + ¿x + 4 12x2 .12x2 + 18x + 12 2x8 — l l x 2 + lOx + 8 12x8 + x2 — 8x — 4 2x8 4. . de 2x* — 11 x2 -f 1Ox + 8. 14.

MINIMO COMUN MULTIPLO CAPITULO XII H 6 8 ) COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es toda ex­ presión algebraica que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. Así. 8a3b 2 es común múltiplo de 2a 2 y 4a3b porque 8a 3b 2 es divisible exactamente por 2a 2 y por 4a 3b .c. A fines del Siglo VIII 'floreció la Escuela de Bagdad. es* cribió el primer libro de'Algebra. escribió un Tratado de Algebra. 18 8 . dando a cada letra el mayor ex ponen te que tenga en las expresiones dadas. a la que pertenecían Al Juarismi. c. sean o no comunes. el m . Así. sirio (858-929). de 4a y 6a2 es 12fl2. m. de 2x2. m. I. persa del siglo X II.LA ESCUELA DE BAGDAD (Siglos IX al X II) Los árabes fueron los verdaderos sistematizadores del Al­ gebra. 3x 2 — 9x + 6 es común m últiplo de x —2 y de x 2 — Sx + 2 porque 3x2 —9x -f 6 es divisible exactamente por x — 2 y por x 2 — 3x + 2.c. Al Batani. DE MONOMIOS [170) REGLA Se halla el m. conocido por sus poemas escri­ tos en "rubayat". C. es de suma importancia para las fracciones y ecuaciones. persa del siglo IX. M. La teoría del m. el m . aplicó el Al­ gebra a problemas astronómicos. Y Ornar Khayyan. 6xs y 9x4 es 18x4. M69) M IN IM O COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de menor coeficiente num érico y de menor grado que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben todas las letras distintas. m. c. M. y le dio nombre a esta ciencia. m. Al Juarismi. Al Batani y Ornar Khayyan.

7a2 7x — 21 = 7 ( x .3x3. 3¿>2. 2x2y. b con su mayor exponente b2 y c. 26.5o3x 22. xyH. = 28.32. 24. xy2. 16. 2 ab2. m. c. c. a3. 17. 6mn2.3(x — 1) = 6(x — 1).36a63. 11. de 14a2 / 7x — 21. lOxy. A continuación escribimos a con su mayor exponente a8. a b 2. 12ab2x2. m. 5. de: 1.a2(x —3) = 14a2(x — 3). =2. Descomponiendo: 14a2 = 2. (2 ) Hallar el m.3. c. de ax2 y asx.3b2m4 28. c. 25mn4.5o3b*m4x2 = 360a3b2m4x2. de 8ab2c y 12a3b2. EJERCICIO 115 Hallar el m. 4x3y3z2. 6a2.3 ) m. 1062. c. 9a2bx. 24m3n. 12ay2. 6. m. El m. ax 3)>2. R . 30mn2. 3x — 3. M. x¿y. 2. > 21. 13. C. 25. c. 6a2.32o 2mx2 23. 9axsy4. 9x4y2. 4ab. 4m3. a2x3. m. 6m 2n. 24a2x3. 4a2x3. a2x2y3. (3 ) Hallar el m. xy2. I6a262. 36a2)»4. \2m3n. 5x2. comunes y no comunes. l>46-. Tomamos a con su mayor exponente o3 y x con su mayor exponente x2 y tendremos: m. m. ¿ 3c3. Ejemplos ( 1 ) Hallar el m. 8a6.MINIMO COMUN MULTIPLO • 18 9 Ejemplos { 1) Hallar el m. 12. m. m. 15x2y5. a2c3. c. 9m2n3. c. m. 60a3>°. 14. 6x2.3a3b2. 4. xry. El m. c. 6c2. a b 2. 20ra2n3. 8ob2c = 23ob2c 12a 3b2 = 22. azxy. 19. 36a2mx2 y 24b2m*. de los coeficientes es 28. 10m2. R . 20. c. 15xy2. lS a*bH 18. 3a3. m.3 3x — 3 = 3(x — 1) R . . 4a2b. 23. a2b. m. 15. c. (2) Hallar el m. 9. DE MONOMIOS Y POLINOMIOS ( l7 l ) REGLA Se descomponen las expresiones dadas en sus factores primos. 20n3. M. x ljjra 2. 1Oa3x = 36a2mx2 = 24b2m4 m. = a*V\ R . 3a2. m. 10. de 10a3x. = R . 8. 7. a2bc. 6x4. a2. Descomponiendo: 6 = 2. c. 40x2y5. II.3asb2c = 24a8b2c.7. 9x. a¿>2. 12a3. con su mayor exponente. 4 b 2. m. = 2. es el producto de los factores primos. 22. a36x2. 8x2. m. 18x3y. 15mn2. 15?7??íjv-2&#3. m. c. 18as. de 6 . 2. 3. luego: m. a b 2c. 8a3. 8xy3. 12a263. 3x2y3z.

22. 3a262+6a&3. 2. 4ax2 — 80xy 4. x 2. n ^ + n 2)?2. 2. 4x— 8. m2. 6fl26. Descomponiendo: 10x2 -t. M. 4a3 —4a / 6a2 — 12a+ 6.5) m.x8 m. de 15x2. 12a2-2 4 a b + 1 2 b 2.3!W P | x 4-5) (x .a2b 4a3 — 4a = 4a(a2 — 1) = 22. 18. 8. 23. 21.32xy2 2x8 + 2x2 .1)(a — 1) 6a2 .a regla es la misma del caso anterior. 9. = 22. x24-2x+l. 30. a 28 29. 6m24-18m. c.3 x 3)>. x2?. x2+ l. 9a2x —18a2?. m. c. 2 x4. 8m—2414x2. 14x+14. 6. 9a2. 8x4 — 200x2. a2x 2. 10. 36a2. 2a2b2. 3ax+3a. nx2+2nxy-fny2. 6x2+4xy.1 8 x .20)= 2x(x + 5)(x .19 0 • AL6CBRA (3) Hallar el m. 1863. 12X2?2. 20. 5ab3-5b*. 12xy2. m. 24a2x = 23. a2+ 2 ab+ b2.25) = 23. m. = 23.4) 8x4 . 2x3 4. i) . c.3a2x 18xy2 = 2.2a + 1J = 2. 3¿> a b . c. c.a(a 4.3(a . 10. 7. 3x3. 6ab. prescindimos de 15x2. 16.6 = 6{a2 . 45x8. 6 x-1 8 . 4. x3+x2— 2x3— 6x. 9 x3y4-9x)>3. 10. mn3— 24. x2y—xy. 8x2. 6x8+6x2. 3a2—6ab. Descomponiendo: 8a2b = 28. xy2.2x2 — 40x.ab2(x — y)2 = 12ab2(x — y)*. = 28. 2ax2y3+5x2)?3.3b2(x — y) m. x 2—4 x y -f4 y 2.40x = 2x(x2 + x . 3x+6. 2a. 4b.b 2. de 8a2b. 6mn2—12mn. ax— + b x —b. M.12a 4. 3xs— 3x2. 6x2. 4xy2. 6x3. R . 2x2— 2x+2.5) (x ~ 4) 1 = 72a2x2y2(x3 — 25)(x — 4). 16. 5. 19. x3*fx 2—2x. mn2. 1. 27. m.5. C. 5x5—5x4.a2b(a . 15. 25. 8xs. 9 x2—45x.3 x 2. 4 a x — \2ay. m. 2n. mn. 3x3. 5-156. c. 26.3. 4x3+24x24-36x.-de 24a2x. 44*8«. Ejemplos (1 ) Hollar el m. 4x.x2(x 4. m.1)2(a + j j (5) Hallar el m. : r : (4 ) Hallar el m. 10x2-f 5x . x34-x2.1)2{a + 1) = 24a2b (a . de: 2a2. 27a46-f81a362. Como 15x2 está contenido en 45x8. R.5x = 5 x(2 x-H ) 45x = 32. 6 b 2x — 6 b 2y . Descomponiendo*. 11. 6ab. de 4ax2 — 8 a x y + 4 o y * .a(x — y)2 6b2x — 6b2y = 6b2(x — y) = 2. 2a. c. 3. 13. . 9 x 4 — 3 6 x 2 .5)(x . 8.4ay2 = 4a(x2 — 2xy + y2) = 22. x 24*4x4-4. R EJERCICIO 116 Hallar el m. 24.200x2 = 8x2(x2 . 17. DE POLINOMIOS 172 I. Ii. c. 8x2+8x. x*y3. m. 6a2b. x34-l. 14. m. c. 18xy2. 4x3~ 1 2 x 2y + 9 x y 2. 9m. 28x. x2y+xy2. 7x2+7. an3.1)2 m. 12.3.

4b2) = y2(x 4. x2 — 2x — 3. El alumno debe notar que no es lo mismo suma de cubos que cubo de una suma. m. (3) Hallar el m.x2y — y3 = x(x2 — y2) 4.1) = 15x2(3x 4-1 )8 (x2 — 1). . a2 — b2.cm.1 = 3x(x2 .y) = ( x 4 y)3(x — y) 3o2x 4.1) = |x3 . c.3a2y. de [a — b)2.1)(x2 —x 4.b)2 = a2 4. m! == (x 4-1 }»(x . m.xy 4. c.n) m2 — n2 — [m + n)[m — n) m. 15x8 + 20x2 + 5x = 5x|3x2 + 4x + 1) = 5x{3x -f 1)(x 4. R .1)s x8 4. x2y2 4* 4bxy2 + 4b2y2. m. x8 4-1.1 . a2 4. En efecto: (x + 1)s = (x 4. m. de (x 4. c.18xs 4.1) 4.b2.x2 .{x* . x8 — y8. (6 ) Hallar el m.3x2 = 3x2(9x2 4.b)(a — b) (a 4. m.3x2.2b)2 m. c. mn + n2 . de m2 — mn.l ) ( 3 x + l) 27x4 4.20x2 + 5x. m. c m. de 15x8 4.x2y — y8 .3x 4. ( 4 ) Hallar el m. R . m. m. m. m2 — mn = m{m — n) mn 4.x2 . m. R . x3 4* 2bx2 = x2(x -f 2b) x8y — 4b2xy = xy(x2 — 4b2) = xy(x 4.y2). m. El alumno debe notar que no es lo mismo cuadrado de una diferencia que diferencia de cuadrados ni es lo mismo cuadrado de una sima que suma de cuadrados.1)(3x 4.b2 = ¡ (o — b)2 (a 4. x8 — xy2 4.y(x2 — y2) = (x2 — y2){x 4.n2 = n[m 4. c.6x 4* 1) = 3x*(3x 4-1 )3. = 3o2(x 4. = 15x2(3x 4* 1)2(x 4-1 )(x . R .1) x2 — 2x — 3 = {x — 3)(x-h 1) 1 m.b2).b) 2. 3a2x 4.1)8. En efecto: (a — b)2 = a2 — b2 = (o4.3o2y = 3a2{x 4. 3x* .2b)(x — 2b) x3y2 4. 27x4 4* 18xs 4. c.3)(x* . x8y — 4b2xy. c.yp(x — y)*(x2 4. R . (x-y)* = (x -y )8 x* — y* = (x — y)(x2 4. (7 ) Hallar el m. = x2y2(x + 2b)2(x — 2b). de (x — y)8.4bx 4.n)[m — nj — mn[m2 — n2j.x 4 -1 ). = mn[m 4. c.MINIMO COMUN MULTIPLO • 191 (2 ) Hallar el m. c. c.1) = [x 4 l ) ( x .b)2 (a2 4" b2) R .4bxy2 4. = (o 4-bj2(o — b p ja 2 4. (a4. m2 — n2.y) m.xy + y2) x8 — xy2 4.2bx2. El alumno debe notar que no es lo mismo cubo de una diferencia que dife­ rencia de cubos. (5 ) Hallar el m. de x8 4.1) 3x8 .1 = (x 4.3x 4.4b2y2= y2(x2 4.

2 a 2 ¿ /4 -a ¿ > 2 . a2b — b2. 1. 5x2-5 . 35. 124-12a2. m. 28 29. 33. a b 2+ b 3. 37.3 . 3 a 2— 3 a . 44-12a+9a2. 15.5 x 2— 4 5 .24x 4. 2.c.• ALGEBRA ( 8 ) Hallar el m. 2x3— 12x24-18x. . x 2 — 4 x 4 . c.3 .6) = 3x2(x + 3)|x . 20(x2— y2).8x 3x4 + 3x8 —18x2 = 2x5 + 10x4 + 12x8 = 6x2 . m . 12mn4-8m— 3n— 48m2n— 2.24.y ) 2. 2 a 24 -2 a . m2-6m n+9n2. m2. x 24 . 4 a 2 . x 3— 2 x 2. a 24 . 3a2x -3 a 2x2.1 2 a 6 4 . c. 1819.2)2. x 2— 4 .1 8 . 3x4 + 3x3 . Amn— An2. x2+xy. x 2 .2 x .x 4.a — 3 0 . x 44 -2 x 3— 1 5 x 2. a x ( m . 8 ( x . x2— x3—125. 135n8-40. 15(x— y)2. 22.2 x 2y .2 x — 1 5 . 3 a 2x — 9 a 2.l l n . 12ax34-20ax2. 12w-8. 10n2.l .3 a2. x44-7x3—18x2. 9-9a. a2x4— 2a2x3— 8a2x2. 1 . 6x2 . 8n2-1 0 n -3 . 10x24-9. 20n24-13«+2. 47 48 a x — bx+ ay—2by.9 6 2. 11 3 x 4 -3 . x 3 4 . 2m24-2m77. ( x — y ) 3. 14-a3. I5a2x54-16a2x4-1 5 a 2x3. o lo que es ¡gual m. 4 a 2. 2 b x 2+ 6 b x — % b. 1— a8.n ) 3 . m24-3mn4-9n2.b 2)2. 15x24-13xy4-2y2. 5x3+30x24-45x. 5. ¿>(a24-a¿>)2. 5 x 4 -1 0 .3). 3n4-32?722— 6n2—5n—62.9 ¿ > 2. 2x5 + 10x4 + 12x3 2x" . 39. 3 a x 4 -1 2 a .2 a b . ( x . c. 2 4a2ó4-4a¿>2. 45 46. m. 10. 2x+10.18x2. a 3 4 . x2—xy. x 24 .x y . 4. 10x24-10.6 . 3 . 20.9 n 2. 13. a. x ° — 4 x 3— 3 2 . 6m3n—6mn3. 12(x4-y)2.4x + 4) = 6(x . 64-6a. 6a— 6b. x 2— 6 x 4 * 9 . 38. 662x24-662x3. a*b2. 2x4— 4x34-8x2.2) 2x31x2 + 5x +6) = 2xs(x + 3)(x + 2) 6|x2 . 6 x — 6. 2(3rc— 2)2.y 2. 3. 7. x— 6a2+13a4-6. 10a24-3a¿?-4¿>2. 15x4-15. x 3— 2 5 x . ± a 2 b ( m 3+ n 3) . x 3 4 -y 3. 16. x34-14x24-49x. a 24 .y ) 2. = 6x8(x + 2)|x — 2)2(x + 31.a 2b\ a ( a b . 16-8x24-x4. m . 14-a2. 15a2— 15b2. x2— 6. 6.3 x — 1 0 . x 3— 9 x 4 . a x 44 -2 a x 34 -4 a x 2. a3b . 32. 18x34-60x24-50x.m.a 2 ¿>. 40. x8— 9x4-x2— x4— 9.24x + 24 = 2x[x2 . 4 x 2— 7 x — 2 . 4x+3. x4. 25. x44-8x— 4x3— 32. 36. 5 ( x 4 . R .3 a . 23. 26 27.1 ) 2. l-2a4-a2. x 3( m 3 — n 3) . 8 9.4) = 2x(x + 2)(x . 24. 30 31. EJERCICIO H a lla r el 117 de: 12. 17.S b 2. 44. = 6x8(x2 — 4)(x — 2)(x 4.l . a 3 4 . x 2 + 4 x 4 . a2. 3a2+14a4-8. 3x4-2 7 x 2. 41.6 a 2b2+ 9 ab3. 16— 164-8x2+x4. R .2) 3x2(x2 + x . ax24-5ax— 14a. 21. 1 0 x 2—40 . x 3 — y 3. 6a2+a¿>-262. de 2x8 — 8x. 1— 1 -a 2. 15a24-22a¿>4-8¿>2. 25. 42 43. 1 0 ( x 2 4 . 6 a ( m + n ) 3 . 12x24-5xy-2y2.y 2) . x 24 . ( x + 1 ) 2. 14. a m3-27n®. m. (x 4 -y )8. a 4— a 2 . x 2 4 . x 2 — 4 y 2. 34. 1 2 ( x 2 — y 2) . 20x2. x24-x— x2— 2. (14-a)2.

El dividendo a se llama numerador de la fracción algebraica. REDUCCION DE FRACCIONES XIII FRACCION ALGEBRAICA es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas. El numerador y el denominador son los términos de la fracción. — es una fracción algebraica porque es el cociente indicado de la expresión a (dividendo) entre la expresión b (divisor). Una expresión entera puede considerarse como una fracción de deno­ minador L Expresión algebraica mixta es la que consta de parte entera y parte fraccionaria. inador literal. denominador. 1080).son expresiones mixtas. que rectificó las Tablas de Ptolomeo. y Ben Ezra. autor de unas famosas Tablas.AS MATEMATICAS EN LAS UNIVERSIDADES ÜSPANO-ARABES (Siglos VIII al XV) La cultura rabe alcanza elevado desarrollo en ciudades como evilla. rabino de Toledo. Así. Tres nombres pueden señalarse como representador de la cultura árabe en España: Geber Ibn-Aphla. y el di­ visor b .1089). Córdoba y Toledo. (Toledo. De las universidades hisano-árabes fluye la cultura musulmana hacia Europa. (Sevilla/ siglo X I). Arzaquel. (Calahorra. Así. x —a . CAPITULO FRACCIONES ALGEBRAICAS. aH — c y x ---------.

Cuando delante de la raya no hay ningún signo. / i-----7~ = m <3) de estas dos ultimas igualdades. (3) y (4) tienen el segundo miembro igual.. se sobren­ tiende que el signo de la fracción es -k O L Así. la fracción queda multiplicada en el primer caso y divi­ dida en el segundo por dicha cantidad.. la fracción queda dividida en el primer caso y mul­ tiplicada en el segundo por dicha cantidad. ’ y -----. (2). (4) & —b _ —= ---. el signo del nume­ rador es + y el signo del denominador +.= m a = . b —b b —b (Í 79) Lo anterior nos dice que: 1) Si se cambia el signo del numerador y el signo del denominador de una fracción. El signo de la fracción es el signo + o — escrito delante de la raya de la fracción. la fracción no se altera. ---------. . en la fracción — el signo de la fracción es -f .= m. tenemos: __ / b Como (1). ( Í 7 7 ) SIGNO DE LA FRACCION Y DE SUS TERMINOS En una fracción algebraica hay que considerar tres signos: El signo de la fracción.. b (178.----..— -a —~ m y ---. 2) Si el denominador de una fracción algebraica se multiplica o di­ vide por una cantidad. los primeros miembros son iguales y tenemos: .194 • ALGEBRA ^ 7 6 ) PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS FRACCIONES Los siguientes principios demostrados en Aritmética se aplican igual­ mente a las fracciones algebraicas y son de capital importancia: 1) Si el numerador de una fracción algebraica se multiplica o divide por una cantidad. 3) Si el numerador y el denominador de una fracción algebraica se multiplican o dividen por una misma cantidad.= --------= -------.----------------.CAMBIOS QUE PUEDEN HACERSE EN LOS SIGNOS DE UNA m) FRACCION SIN QUE LA FRACCION SE ALTERE Designando por m el cociente de dividir a entre b se tendrá según la Ley de los T ^ 11 7 Signos de la división:________ _________ y por tanto.. Cambiando el signo a los dos miembros ~~a . — a En la fracción — — el signo de la fracción es — el signo del nume.m. la fracción no se altera. rador — y el signo del denominador +. el signo del numerador y el signo del denominador.

y para cam­ biar el signo a x —y hay que cambiar el signo de x y de —y y quedará — x + y = y —x y tendremos: x ~y m —n x —y —m + n —x + y n —m y —x Si en la fracción x —3 ■ . siguientes:__________ ___ __________________ / v — 2 2 _* 9—v v —2 z. sin que ésta se altere. de acuerdo con las reglas anteriores. x —3 3 —x x -3 3~x‘ (Í8Í) 181)CAMBIO DE SIGNOS CUANDO EL NUMERADOR ^ ^ 0 DENOMINADOR SON PRODUCTOS INDICADOS Cuando uno o ambos términos de una fracción son productos indica­ dos. ésta no varía y tendremos: _______ (En la práctica. CAMBIOS DE SIGNOS • 195 2) Si se cambia el signo del numerador y el signo de la fracción.cambiamos el signo del * —3 x+2 —x + 3 x+ 2 3 —x x+2 numerador y de la fracción. el paso intermedio se suprime).puede escribirse de los cuatro modos x —2 . se pueden hacer los siguientes cambios de signos. (íro) CAMBIO DE SIGNOS CUANDO LOS TERMINOS X'^ 'D E LA FRACCION SON POLINOMIOS Cuando el numerador o denominador de la fracción es un polinomio.__ _ = ___ _ = _ z__ _ = _ ___ Z. para cambiar el signo al numerador o al denominador hay que cambiar el signo a cada uno de los términos del polinomio. si en la fracción —— — cambiamos el signo al numerador y al denominador la fracción no varía. Así. la fracción .l cambiamos el signo al denominador y a la fracción.1 + x2 3x x2. De acuerdo con lo anterior.FRACCIONES. la fracción no se altera. si en la fracción 3x 1 —X2 3x 1 —x 2 . sin que la fracción se altere: 1) Se puede cambiar el signo a un número par de factores sin cam­ biar el signo de la fracción. pero para cambiar el signo a m — n hay que cambiar el signo de m y de — n y quedará —m + n = n — m. . 3) Si se cambia el signo del denominador y el signo de la fracción. la fracción no se altera. En resumen: Se pueden cambiar dos de los tres signos que hay que considerar en una fracción. ------. ésta no se altera y te n d rem o s:__________________________________ /* Del propio modo.

a)(a .2) (x — 3 ) (x — 4 ) (a . .2) f x . Así. 2) Se puede cambiar el signo a un número impar de factores cam­ biando el signo de la fracción.* ) ( . número par en todos los casos.19 6 • ALGEBRA Así.4 ) _ = (1 -« )(« -2 ) (3x (fl-l)(a-2) (x .1) ( a .podemos xy ab xy ab xy ab escribir: ab xy ( ~ n)b (—a)b (—x)y (-a )(-b ) xy ab *("* y) ab xy ( *)( >) ~¿y~ ( . y el signo de la fracción no se ha cambiado.1 ) ( « .l)(a-2) Apliquemos los principios anteriores a la fracción -------— ------—. dada la fracción ---. Como estos factores son binomios. Estos principios son de suma importancia para simplificar fracciones y efectuar operaciones con ellas.3 ) ( x .4 ) 5 )(x . ® (a .3 ) ( x 4) = (1 —a ) (2 —a) ( x . a cuatro factores. dada la fracción ---. . y en todos los casos cambiamos el signo de la fracción.4 ) ~ (1 .3 ) ( x .a) ( 3 ~ x ) ( 4 ~ x ) .4 ) 5 (a . en el último. número impar en todos los casos.a)b xy (—a )(—b) > ’) ( ~ a )b (— x)y ( ~'x ) ( ~ y ) En los dos primeros ejemplos cambiamos el signo a un factor. para cambiar elsigno de cualquie­ ra de ellos hay que cambiar el signo a sus dos términos.3 ) ( x . en los dos últimos ejemplos cambiamos el signo a tres factores. escribir: ab xy ab xy ah x( ( .2) ( x .? ) ’ En los cuatro primeros ejemplos cambiamos el signo a dos factores. (a . Tendremos: (a —1)(a —2) ( * ..3 ) ( * .1)(2 .4 ) .podemos xy ab xy ab xy ab .

x8 y x6 entre x8. que no puede suprimirse. — . R 6a3b3m 3. Ejemplos Tendremos: 4a2b° ( 1) Simplificar —— — 6a8b3m 2. Obsérvese que cuando al simplificar desaparecen todos los factores del nu­ merador. que puede suprimirse. ^ 85 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN MONOMIOS REGLA Se dividen el numerador y el denominador por sus factores comunes hasta que sean primos entre sí. y8 e y6 entre y3. SIMPLIFICACION DE FRACCIONES ^ ^ S IM (184)2 P L IF IC A R UNA FRACCION ALGEBRAICA es convertirla en una fracción equivalente cuyos términos sean primos entre sí.y8 1 4x2y3 R . a2 y a3 entre a2 y obtuvimos los cocientes 1 y a/ b5 y b8 entre b8 y obtuvimos los cocientes b2 y 1. esta fracción que resulta es irreducible. El resultado es una expresión entera.■= ----------. I .x2.SIMPLIFICACION DI FRACCIONES • 197 REDUCCION DE FRACCIONES Í8 3 ) REDUCIR UNA FRACCION ALGEBRAICA es cambiar su forma sin cambiar su valor. la fracción es irreducible y entonces la fracción está reducida a su más simple expre­ sión o a su mínima expresión. Dividimos 9 y 36 entre 9.1. I.— . m 3am Hemos dividido 4 y 6 entre 2 y obtuvimos 2 y 3.— . queda en el numerador 1. Como 2b2 y 3am no tienen ningún factor común. Cuando los términos de una fracción son primos entre sí. * ^ EJERCICIO 118 Simplificar o reducir a su más simple expresión: a2 y 2a x2y2 ^ ax8 ab 8a'¿b x3y3 4x6y ^ 6m 2n 8 ^ 9x2y3 3m 24 a2x 6y* .b2 2b2 n . (2 ) Simplificar 9x3y3 36x5y6 9x8y8 36x5y6 1.1 . queda en éste 1. a .1 4. Si desaparecen todos los factores del denominador.

2 ] 2ax —6a (4 ) Simplificar 8a8 + 27 4a2 + 12a + 9 8a3 + 27 4a2 + 12a + 9 (5) Simplificar a8.6 a + 9) 4a2 . se tiene: 2o2 4a2 — 4ab 4a(a —b) Hemos dividido 2 y 4 entre 2 y a2 y a entre o. 15.2 )(x .1 ) a —5 2(a-1) 2a(a2 + 4 a . (2 ) Simplificar 2 (cr — fc ) > 4x2y8 24x3y8 — 36x3y4 Factorando: 4x2y3 24x3y8 .36x8y4 ^ 1 2 x V (2 .5x + 6 (x .2 5 a 2a3 + 8a2 -1 0 a a(a2 .3 ) _ x .3y) (3) Simplificar x2 .25a 2o3 + 8a2 -1 0 a a(a + 5)(a —5) 2a(a + 5 ) ( a . 30x6y2 45a8x4z8 aW 16. 17xyz« 34x y z 10 ' 3a8b°c 21fl8610c12 63a4bc2 12a268 9.3y) 1 3x(2 .y 4z5 8. 5 4 X 9 y U 213 63x«y*zi* 15aia&«c»> 75a«6«c»* ' 75fl7m5 100a3m12n8 12x8. 21mn8xe 28m4n2x2 * 13.6a + 9 (2a + 3)2 2a+ 3 a8 . 32xy2z ' 42a*c*n 11. 17.25) 2a(x —3) " 2a * (2a + 3)(4a2 .5 x + 6 2ax — 6a x2 .198 • ALGEBRA 7.5 ) . 18. 60a36G x° H 8 6 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN POLINOMIOS REGLA Se descomponen en factores los polinomios todo lo posible y se supri­ men los factores comunes al numerador y denominador. 8ro4n8x2 24mn¿ x2 10. 26a4cB m 12. Ejemplos (1 ) Simplificar 2a2 4a2 — 4ab _ 2o2 _ a Factorando el denominador. 14.

14. 10a2b2n— 30a2b2m 2a2x + 2a3 2.---------------.1)(x + 3) (x . 11. 6.f 4a 4- 3) = 1. 15. R.12x .1)(x + 3)(x2 . 13.x2y + 4y x4 — 5x3 — 14x2 (x — 2)(3x — y) x2(x — 7) 3x8 . (a2 — 1)(a2 -f 2a — 3) • (a2 .3 ) _ 2 x + 3 ~ 3>' _ 15x2 — 63x y- 1 Í8 x s + 3 x (3 x + 7 )(2 x - 3 ) “ 3 x (3 x + 7 ) ' (7 ) Simplificar 3x3 .2 a3+ l a 4—a a+ a ~ m2— n2 (a-x )* f l 3—X 8 7.1) (a — 1)2(a + 3)(a + 1) .1)(x .9 (x .2 a 4 . 12.5x + 3 x4 + x3.y) _ (x + 2 ) ( x . 10.1)(a + 3)(a . a2— 20 a— a2— 7a+10 1 . 6.x + 3) x -1 •x + 3 EJERCICIO 119 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 15a2bn—&a2bm 4 3ab 8. 17. 16.l ) ( a 2 + 4o + 3) (a + 1)(a .SIMPLIFICACION OE FRACCIONO t 19 9 (6) Simplificar 2^ 7 2xy — 2x + 3 — 3y lSx3 + 15x2 — 63x + 3 (1 “ y } _ 3 x (6 x 2 + 5x — 2 1 ) " J y 1 )(2 x . 3. 2ax+ay— 4bx— 2by ax— 4a— + 8b 2bx a2— — ab 6b2 a3 6a2bx + 9ab2x x— m2+n2 m4— 4 n X3+ )>8 ( * + y )3 ’ ( m —n ) 2 xy 3x2y— xy2 3 2ax + 4:bx 3ay+6by x2— 2x— 3 x -3 10a2bH 80 (a3. 2021.9 Descomponiendo por evaluación se tiene: x3 + x2 .-*• x8 + x2 — 5x + 3 ( 9) Sim plificar-------.y) x4 — 5x8 — 14x2 ( ) Simplificar x2(x2 — 5x — 14) x2(x — 7)(x + 2) (a2 — 1) (a2 + 2a — 3) (a2 — 2o 1 )(a2 .2)(3x .4 ) ( 3 x . x4 + x3 .x2y + 4y _ (x2 . 19. 18.12x .7 x . 4.-------.2x2 + 9x .2x2 + 9x . 1. x2— y2 x2+ 2xy+y2 3x2y+15xy x2-2 5 a2— 4fl6-f462 a3— 8&3 x3+4x2— 2lx x3— 9x 6x2+ 5 x -6 15x2.a 2b) x2— 4 5ax-fl0fl 3x2— 4x— 15 x2— 5x+6 9.

30. 59. 6g a2— as—l+ a a2+ l — a3—a 8x3+12 x2y+6xy2-fy3 6x2-f-xy— y2 8n3— 125 25— 20n+4n2 6 -x -x 2 15+2x— x2 3+ 2 x -8 x 2 4+ 5 x -6 x 2 ’ m2n2+ 3 m n — 10 x2— y2 xa— yd 24a3ò+8a262 36a4+24a3ò+4a2& 2’ n2— — 5n 6 8n3+ l 8n3— 4n2+2n* a2—(b— c)2 (a+ b)2— c2‘ (a+ b)2.7 a4+8a2. 25.« 2)2 fl2+2a+l* a*b2. 61.l) ( X 4 + X 3 + X 2) ( X 2 — 1 ) 3x3+9x2 x2+6x+9* 10a2(a3+ ò 3) 8x4— xy3 4x4— 4x3y+x2y2 3an— 66n-f86 4a— 6rc2— — òn 4 x4— 49x2 x3+2x2-63x x4-f-x-x3y-y x3— x2. 33. 32.7 x 2+ 20x-12 ’ x4— 7x2— 2x-f 8 x4.8 x . 60.9 x 2+10x+24* a5— a2+ l a3— a5— 2a4— 6fl34-8a2-f5a— 6 69. 70.2 x 3. 43. (4”2+4rc-3)(n2+ 7n -30) (2n2-7«+3)(4n2+12n+9)68 . 47. 65. 64. 41.( x . 36. 71. 31. 72. ( I . 53. 40. 46.flm + n . 58.d ) 2 (a+c)2— — (b d)2‘ 15a3b -1 8 a 2b 20a2b2-2 4 a b 2' 4 -4 m n + m V x3-j-x2y— b2x —4b2y 4 4 b2— 4.3 ) 2 (2a+x)*-9 ‘ m . 5455 3x2-fl9x+20 6x2+17x+12* 4a4— 15fl2— 4 a2— 2(T* 8a— 125fl+fl4 2a3+20fl2+50a* fl2n2— 36fl2 an2+ an — 30a 3m2+ 5m n—8n2 m3—n 3 56. 27. 4a2. 51.y 6)(x+y) (x3— y3)(x3+ x2y+xy2+y3)* x3+3x2— 4 x3+x2. 26.a 2b* a *-b 4 39. 42. 45. 62.bx+x2 9x2-24x+16 9x4— 16x2 16a2x— 25x 12a3—7a2—IO«* 29.200 # ALGEBRA 22. 44. 34.2 x 3. 38. 52. 23. 57. 35. 24.( c . 37. 49. 48.1 2 ‘ xs— 8x+12 x2— x4.9 67. 63. (x8.a n 1— 3a+3a2— ' fl3 6x2+3 42x5— 9x3— I5x . x6+ x3— 2 x4— x3y— x-by (x2— 2)(x2— x— 9) (x2— 2x— 3)(x2+ x — * 6) (a2-4a+4)(4a2-4«-f 1) (a2rffl— 6)(2fl2—5a-h2) ( x ^ 3x ) ( x ^ . 50.y-fy x— 2x3+6x2— 3 x— x3+3x2+x+3 * a3m—4am+a3n— 4an a 4—4fl3—12a2 6a4—6a3b+ 6a2b2 * a(4a2— 8aò) x(3a2-6 a b ) ’ x3— 6x2 x2— 12x+36 (*-4y)2 x5— 64x2y3 x3— 3xy2 x4— 6x2y2+9y4 ' m3n+3m2n+9mn m3— 27 * x4— 8x2+15 x4— 9 a4+6a2.

( 2 ) Simplificar ax2 . usando esta última forma.9a 3x — 3y — x2 + xy a (x + 3 )(x — 3) (x — y)(3 — x) a (x + 3)(x —3) (y — x) (x — 3) a (x -f-3 ) y —x R.f 4 4x2 — x4 Aquí le cambiamos el ^signo al factor (2 — x) y a la fracción. para que ésta no varíe y por eso ponemos — delante de la fracción. como la descomposición del trinomio cuadrado perfecto x2 — 4x + 4 puede escribirse (x — 2)2 o (2 — x)2.4 x + 4 4x2 — x4 (x -2 )2 x2(4 — x2) (x — 2 )2 x2(2 . pero como le hemos cambiado el signo a un factor ( número impar) hay que cambiar el signo de la fracción.1)(1 + a + a 2) 2a + 3 1 + o + a2 (4 ) Simplificar x2 .b ) 3{b — a) 2 (a .2) x2(x + 2) x2 — 4x . 187. y también le cambiamos el signo al factor (x — y) que se convierte en (y — x). También.4 x 4 . tendremos: x2 .f x ) ( 2 — x) (x — 2)2 x2(2 + x)(x .l ) (1 .3o 2 (a . Como le hemos cambiado el signo a dos factores (número par) el signo de la fracción no se cambia.b) 3 (o -b ) 3 Al descomponer vemos que no hay simplificación porque el factor (a — b) del numerador es distinto del factor (b — a) del denominador.a )(1 + a + a 2) (2 a + 3) l a . CASO EN QUE HAY ''■ ^ Q U E C A M B IA R EL SIGNO A UNO O MAS FACTORES Ejemplos Descomponiendo 2 o -2 b (1 ) Simplificar -----------. 1 — a3 2a2 + a — 3 1 — a8 (2a + 3 ) ( a . pero cambiando el signo a (b — a ) se convierte en (a — b) y este factor se cancela con el ( a — b ) del numerador. ax2 — 9a 3x — 3y — x2 + xy Le cambiamos el signo al factor (3 — x) convirtiéndolo en (x — 3) que se can­ cela con el (x — 3) del numerador. Si le cambiamos el signo solamente a (3 — x) hay que cambiarle el signo a la fracción.4 (2 — x)2 2 —x . 3b — 3a 2a . r. y tendremos: ax2 — 9a 3x — 3 y —x2+ x y a(x + 3)(x — 3) (x — y)(3 — x) a(x + 3)(x — 3) (x — y)(x — 3) a(x + 3) x —y Ambas soluciones son legítimas. 2a2 + a — 3 ( 3 ) S im p lifica r-------------— ..2b 3 b .1 ) (a .SIMPLIFICACION D I FftACCIONES • 201 ( Í8 7 ) SIM PLIFIC ACIO N DE FRACCIONES.

del numerador y denominador por divisiones sucesivas se halla que el m.5x _ { x6 .2x® 4. x3 — 2x2 4. d.x8 4. d. 6x— 6 x2— 7x4-12 a2— 62 a2~ b 2 12.x8 + 2x2 .2x2 4.2 x ' + 6 x » . cL del numerador y denominador por divisiones suce­ sivas y divídanse numerador y denominador por su m.5) = x3 — 2x2 + 5x.2x* + 5x4 . ny2— nx2— 3my2+3mx2 9. c. 29.2xa + 5x ) _ x* .1 ( x « . Ejemplo Simplificar xe — 2x® + 5x4 — x8 + 2x2 — 5x x6 — 2x4 4. 17. 19. 28. 18.1 2 16— x2 3y-6x 2mx— my—2nx+ny 3ax— 36x— 6a4-6¿> 13.y8 w4-l—n8— n2 n8— 2n2+2 n— (x— 2)2(x24-x—12) (2 -x )(3 -x )2 * óx3.X 2 14. 26.z 2 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 4— 4x 9— 6x4-x2 1.x .5x x° . 2 b— 2a—6x4-ax fl2. 8— 68 ‘ 16. c.2x2 . 4. 2x2— 9x— 5 10+3x— x2 8— 8 a a2+ 2a-8 a24-a— 2 n— an—m +am (6— ’ a)2 4x2— 4xy+y2 5y— lOx 3mx— nx— 3my+ny 10. 24.* ) 8 a -1 2x3— 2x2y— 2xy2 3yz-\-3xy2— 3x2y ' {a -b f 8. d. d. c. b2— * a2 68— a8 3.3 6 2n2 2064— 4a£24-4a2 (x -5 )8 125— ’ x3 13x— 6x2 6— 6x2—13x4-6* 2x3— 2xy2-fx2— y2 2xy24-y2—2x3— * x2 30x2y— 45xy2— 20x8 8x3+27. es x(x2 — 2x 4.^ 2? 90x3y2— lOx6* (x2—l)(x2— 8x4-16) (x2— 4x)(l— x2) ' (188) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS NO PUEDEN FACTORARSE FACILMENTE REGLA Hállese el m. m2—n2 (n .2 x s + 5x)-í-(x8 .m )2 * 21. + 5x) 7 T \ R' . 2. c. 22. 23.2 x .5x4 . 2x2-22x+60 75— 3x2 6an2. 11. x2— ax— 3x+3a 36x— 6x 15. Ahora dividimos los dos términos de la fracción por su m. ( l. 30.2X4 + 6x8 . 25.5x y tendremos: x8 .202 # ALGEBRA EJERCICIO 120 (x . c.y )2.6x8 — 2x2 + 5x Hallando el m. (>»4*z)2— 2 * x 3a2— 3ab bd —ad'— c+ ac b x2.5x) -H x8 . 27.

a4— a8x— 2a2x2+2ax8 1— 2x— 2x8+x4 * x2— x4+3x8-f4x2. La fracción obtenida es equivalente a la fracción dada porque una fracción no varía si sus dos términos se multiplican por una misma cantidad.a 2+15 5x6-1 0 x 4+21x8-2 x + 4 3x®— 6x4. c. II.fllx 8+2x— * 4 na-3w5.a 4+2a8+2a2+3 3fl5— a4H-3a3+4a2+5 11. x4+3x8+6x2+3x+5 ‘ 3m3+3m2n+mn +n2 3. de los dos términos: a4— a*x+a2x2— ax* 1— x8+ x4 x— 7.i s x H i s x . luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el numerador por 5a2y 5 X 5a2y = 25a2y. (2) Convertir — en fracción equivalente de denominador 20a2y4.3 x . 2ax4— ax8— ax2— 2ax+2tf 3ax4— 4tfx3+ax2+3ax— 3a exJ’. 6. 6a6+3a4.SIM PLIFICACION DE FRACCIONES 203 EJERCICIO 121 Simplificar las fracciones siguientes hallando el m. luego 3b 9ab R . d.2a = 3a. REDUCIR UNA FRACCION A TERMINOS MAYORES ( i 890 Se trata de convertir una fracción en otra fracción equivalente de nu­ merador o denominador dado. siendo el nuevo numerador o denomi­ nador m ú ltip lo del numerador o denominador de la fracción dada. 12.4y* = Sc^y. 4y3 5 ______ 4y8 ~ 20a2y4 * Para que 4 ^ se convierta en 20a2y4 hay que multiplicarlo por 20a2y4 -s.5 a 4+10a8+4a2-10a+ 16 * x4— 2x8y+2x2y2— xy8 2x4. 10 .n 4+3n8+7n2-2 1 n ne-t-2n5— 2n8+7n2+14n n4— a7+2ag-5 g 5+8a4+a8+2fl2-5 a + 8 «6+2a5. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el denominador por 3a: 3b X 3a = 9ab.5 2m6+2m2n— mn2— ns 2. 3b 2a 6a2 3b' Para que 2a se convierta en 6a2 hay que multiplicarlo por 6a2 -r.5 x 8y+4xay2-x)>8* 2ag.s 10x8—9x2+ llx + 1 2 5. 8. 9. luego .4 a 8-2 a 2+10a+5 3a6+7a4. Ejemplos 2a (1 ) Reducir — a fracción equivalente de numerador 6o2.

x —3 x-2 x —3 x-6 x —2 Para que x — 3 se convierta en x2 — x — 6 hay que multiplicarlo por x2 — x — 6 ) -i. 19. 11. 122 a 2 _ 2a3 a+ 2 3a a+ b a2+ 2 a b + b 2 ’ 3 _ 2a 4a2' 8. REDUCIR UNA FRACCION A EXPRESION ENTERA O M IX TA (l9o) Como una fracción representa la división indicada del numerador en­ tre el denominador. m ab2 2a2b2’ x— 4 x+3 x+a x -y 3x Sy 9x2y2 x2+5x+6 2a _ 2 a3 x+3 x2—9 x + l“ 2 a3+ 1 fl+1 x— 2y 9x2y 3x x—1 _ x 2 1 4m 5n2 5n3 15 X 2— X 7. Si la división no es exacta. y tendremos: x~2 x —3 ( x . para reducir una fracción a expresión entera o mixta aplicamos la siguiente: REGLA Se divide el numerador entre el denominador. 10.204 • a lg ebr a (3 ) Reducir------. 2x +7 5 2x X~»l 6 ~ 12 5x a —b ~ a2. 17. 21.a fracción equivalente de denominador x2 — x — 6. 20. 12 13. 18. 16.2 )( x + 2 ) x-6 x2 — 4 ^ .( x — 3 ) = x + 2. luego el numerador hay que multiplicarlo por x + 2. 5x 2x+ y 4x2+4xy+y2‘ 5 _ 20a 9x2 • 3.x -6 R . EJERCICIO Completar: 1. 9. 14. Si la división es exacta. 15. la fracción equivale a una expresión entera. se continúa hasta que el primer término del residuo no sea divisible por el primer término del divisor y se añade .b 2 ' x+1 " a —b __ l a 2 ~ 63 a*b x— 5 a 3x2—15x x+1 _ x+5 x2+ 3 x —10 III.

.= 2x2 .4a + — .3a3 —T 2 a ^ — 4 12a2 -----------—4 | 3a a2 .= 2x — 1 + — 3x2 .4 = a2 . 3a Cambiando el signo al numerador — 4 y cambiando el signo a la fracción.2 R .2x2 4x3 2x2 -------------. Ejemplos 4x3 — 2x2 (1 ) Reducir a expresión entera ----.1 2 a2 . tendremos: 6x8 — 3x2 — 5x + 3 x —1 ----------------------------= 2x — 1 -------.------.1 2 a 2 . Sxy o 3x2-f3 --------. x 4.x ..6x3 + 4x I 3x2 — 2 2x ..2 6x3 — 3x2 —.12a2 . 2a ^ 29xay—6x2y2-f Sxy8 -----------— :--------. tendremos: 3a3 . EJERCICIO 123 Reducir a expresión entera o mixta: 6a8—10a2 -------------.1 R.— ----------------. —3x2 — x -f 3 3x2 -2 Tendremos: x+1 M -x + 1 3x2 — 2 -----.4a -4 3a3 . Dividiendo el numerador por el denominador: 3a3 .4 .4 = a2 .4 a . a 10tf2+15tf—2 ----------------5a .= --------------.4 3a R . 2x 2x 2x ( 2 ) Reducir a expresión mixta 3a3 .RED UCCIO N A FORMA M IX TA • 205 al cociente una fracción cuyo numerador es el residuo y cuyo denominador es el divisor. se tiene: 4x3 .~ 3a (3/ 6x3 — 3x2 — 5x 4.-------. 3x2 . Dividiendo cada término del numerador por el denominador.5x + 3 Cambiando el signo al numerador (a cada uno de sus términos) y a la frac­ ción.2 3x2 .1 2 a 2 .3 Reducir a expresión mixta --------3" ¿"IT2--------6x3 — 3x2 — 5x + 3 .

206 • ALGEBRA 7. .5x2 4.6) .5x + 6 x 2 + 5x + 6 = X + 6x2 4. para restar el nu­ merador a~ 4* b2 hay que cambiarle el signo a cada uno de sus términos y esto se indica incluyendo a2 4. Ejemplos x -2 + x —1 ------. (1 ) Reducir x — 2 H x—I (x -2 )(x -l) + 3 x -1 x2 — 3x 4. a este producto se le suma o resta el numerador.3 13.( X3 4.18) x2 4. 11.2 4 _ ( x + 8 ) ( x 4 . a —b a2 4 .o — y se parte todo por el denominador.— ■a fracción x 4 5x 4 6 X + 1 _ x'3 + 5x2 18 _ ( x 4-1 ) ( X2 4..a fracción.5x 4.6 x 2-f3x -5 3x x2— 5x— 16 x+2 12x2— 6x— 2 4x— 1 fl3+3 &3 a + 2 b 9.5x2 — 18 (3) Reducir x + 1 -----.18 _ x 2 + l l x 4 .3 J _ x + 8 < ~ x2 4 5x4-6 “ x2 + 5x + 6 ~ ( x 4-3) ( x 4-2^ ~ x4* 2 Q . 9x3.b ) ( a — b ) — ( a2 4 .11x 4 6 . 10. u 16 x 4— 2— 4x 3x x2.3 x + 5 x -1 a2 4. La fracción que resulta se simplifica. x 3-x 2-6x+l_ x 2.b2 _ ( a 4 .2 + 3 x -1 x2 .5x2 .b2 J a+ b a —b a —b IMPORTANTE o2 — b2 — a2 — b2 a —b 2b2 .R .7 x 2+ 6 x .b2 (2) Reducir a 4 -b ------------.a fracción.2 10ri3— 18n2— 5n+3 2n2-3n+3 8x 4 ■ 3+ 4x 2y+ 2xy2.b2 en un paréntesis precedido del signo —. 2a4-3fl 3+fl2 4x24-5x-f 6 ’ 6m5+3m4n 3m3-m n 2+n 3 * IV. a —b Observese que como la fracción tiene signo — delante. según que el signo que haya. delante de la fracción sea 4. REDUCIR UNA EXPRESION M IXTA A FRACCIONARIA ( l9 l) REGLA Se multiplica la parte entera por el denominador.8 ^ 2x2— +1 x 12.x3 . si es posible.6y3 Sx 3 x -2 y 2 x 3. x3 4.

a-+'¿aü—b2+ 16. la b 2.al mínimo común denominador.-i-a = 4crx2 2 — —— ' o 4crx_ 2 X 4ax2 4crx“ 8crx2 . si es posible. x‘ . a+x 2 £ ± í-l. a + ab •x2— y2 x -2 x +1 x3— 2x2+ l 17. que será el denominador común. 17. x-f-3— x~— 4x+3 18.. 3x(x+2) 14.+ m —2n.3 . l . m 2—2m+4— w+2 o . Este es el denominador común. x-f2 3. — a 2a2 —. a+ x 5ax— 6x2 12. a2— 3a+5+ V. 6 . se divide el m. m —?i 5.í l + a .REDUCCION A FRACCION • 207 EJERCICIO 124 Reducir a fracción: 1. m —n ----. x— 3 3a2b+Z ab2 a 2—b2 a+ b 3rnn .5 x — x -2 x3— 27 x2— 6x+9 2a3— + 9 lla a2+ a —2 20. idéntica a la que empleamos en Aritmética: REGLA 1) Se simplifican las fracciones dadas. 3) Para hallar los numeradores. 2a2 y 4x2 que es 4crx2. y tendremos: 4crx. x-fy-f11. x-f 5— 4. REDUCCION DE FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR (192. de a.3 x fl+2x m3 13. de los denomi­ nadores entre cada denominador. a+ 4a a+ 2 n2 m 8. x2. 3a+ 19. REDUCIR FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR es convertirlas en fracciones equivalentes que tengan el misino denomi­ nador y que éste sea el menor posible. 2 a . 2) Se halla el mínimo común múltiplo de los denominadores. 4xz Hallamos el m.b 3 2a—6 2. 2a2 y 4x2 y cada cociente lo multiplicamos por su numerador respectivo. Ahora dividimos 4a2x2 entre los denominadores a. y el cociente se multiplica por el nume­ rador respectivo Ejemplos (1 ) Reducir —. c m. Para reducir fracciones al mínimo común denominador se sigue la si­ guiente regla. 9. c.x + 2 - 3 x -1 ' X2 — Q x 15. m.3 x 10.

Tendremos: 18x3 -r.b2 3b a2 4. = ab ( a 4.3x2 = 6x 1 Este es el denominador común. quedan: 8ax2 4a2x2 ' 6x2 5o2 R.al mínimo común denominador. 3x2 6x 9x8 El m c.208 # À LGEBRA Aa2X2 ° 2o2 = 2x2 3 -----= 2a2 3 X 2x2 4o2x2 = “ 6x2 4a2x2 4o2x2 -T 4x2 = a2 - 5 —.—.b ).6 18x3 R. —-------. 6x y 9x3 es 18x3. ab ab 4.ab ( a — b ) (a 4. 4a2x2 * 4a2x2 Estas fracciones son equivalentes a las fracciones dadas porque no hemos he­ cho más que multiplicar los dos términos de cada fracción por el cociente de dividir el m.9x3 = 2 6x 18x8' x — 1 _ 3x2 ( x —) _ 3 x 3 . Ahora dividimos el m.b a —b ab 2a ab 4. c. m.b) b(a 4.b ]1 ab ( a 4. de 3x2.b ) .b ) entre cada denominador o lo que es lo mismo. entre su denominador respectivo.b ) 2a2 ab ( a 4. 18x3 + 6x = 3 x 2 18x8 -r.b ) 2a X a ab ( a 4. m.3 9x¿ 2 ( 2x —3 ) 18x3 3x3 — 3x2 4x — 6 18x3 ' 18x3 a —b 2a 3b ( 3) Reducir — -— . c.-— al mínimo común denominador. ----..b) ~~a ab (a 4.= — 0 ■■ = — --.b2 = b { a 4.b ) R . de los denominadores. m.bz a2 -f ab Hallemos el m.b) __ a (a 4. con lo cual las fracciones no se alteran (1 7 6 ). ab ( a 4.ab = a ( a 4. _ _3b*_ ab ( a 4. c.b ) a2 4.b 2 ab ( a 4. “ 4x2 4a-x2 4a2x2 5 X o2 5a2 Las fracciones. entre la descomposición de cada denominador: ab (a 4.b) ab ab (a 4.b ) a2 .. reducidas al mínimo común denominador. —----. 1 x — 1 2x — 3 ( 2) Reducir — -------.b) = a 4. factorando los binomios: ab = ab ab 4.b ) 3b X b ab ( a 4. c. 1 X 6x 6x 3x2 6x 18x3 “ 18x3 18x3 “ 18x3 4x .b ) m. m. m.3 x 2 * 2x .

l ) ( x + 2 ) (x + 2 ) (x — 1 ) 2 x 2x ( x — 1 ) ( x _ 2 x2 — 2 x =x-1 x2 + 3 x + 2 x+ 4 _ + l)(x -Í)(x + 2j (x + 4 ) ( x + l ) _ (x + l ) ( x — 1 ) ( x + 2 ) _______x 2 + 5x + 4 = x+ l x¿ + x . a2+Z>2' a2-¿>2 a4“ * 4 x -l x+2’ 6 1 + b ' a2-¿/2' 3(a+l) fl+l a—1 (a—1)2 (a— 1)3 2 x -3 3 2x— 1 1 6x2+7 x+ 2 2x+l 6x+4 . J L A. x2 * f x . ^ „ . 10. ± _ 2x2* 4x* 8x3 3x x 3 a b 2’ a 2b* a 3' a— 3 3a 4(á+5)' 8* x2 x 3 (a -'x )’ 6 x -l 2 5x+15 10x+30 2x— 1 3x + l 4x+3 x+4 ' 3x+12 6x+24 2 5 3 a+4 * 9a2— 25 3a— 5 x+2 3x x+1 x2— x2+ x— * x2+5x+6 4* 6 a+3 5a a2+a— 20 a2-7a+ 12 a+1 a2+2a— 15 a+1 2a a 3— 1 a2+ a + l* a— 1 _ 1 _____ 1 _ 2 JL ^ 1 x íy 2 1 x’ x2. 5' x + 1 ’ 23.l ’ n+1' a2_¿2 fl2+fr2 3x 7T ? 4ax2— 4&x2 gg 34 . 26.l ) ( x + ' 2 | ‘ EJERCICIO 125 1. m 2. ( x + 1 ) ( x .~ í ~ | 7 + T T T x ~ í ) i * + 2 > l x + l ) ( x . 1112. tendremos: x2 + 5x + 6 (x + 3 ) | x + 2 ) x+ 3 (x + 1 ) ( x — 1 )(x + 2 ) = x+ 2 . X 2 — 1* x 2—X—2 —. 15. ¿ 2 1 a2+ ab $ a2—ab 1 5m 3ri ' 10n2 a 2+ b 2 3 b*~ 3x Í+ T 9. 6x2' 9 x y 9 12y3 3a * 6a* 2 a + 2 b ’ 4 a -4 6 * 8 x 2+ x / xy+y2 30. flH i* * x .1 ) ( x + 2) entre lo descomposición de cada denominador. 32.l ' 3* 3 b 2a2jr2ab* a 2x + abx * 1 36— a —3b a 2 3 a2 ' 462 ' 3 a «— 1 2 n .T | | x + 2 ) ( x + 1) ( x . 5. 31. 19.1 ) ( * + 2 ). 16. 1 m 2 . 22.1 ) ( x + 2 ) |x + l ) ( x . 25. 6. 24.2 _ 1 = ( 7 T T ) Ü .m n 7.1 ) Dividiendo el m. m.n 2' m 2+ m n n+1 _ _ íL * -l’ ^ m ü f + i.x ‘ a y 1 3 L * +3 7y a—1 x -y X2)» ' m+n 2m ' a+6 2a~ b 1 5 x+y 3xy¿* m —n a —b 2a ' 5x a+ 2 a2 29. -.l ' 2x x 2 + 3x + 2' X+ 4 x2 + x — 2 a! mínimo común denominador. 20. m. b 2a ab Reducir al mínimo común denominador: x 1 13. m. c. 18. 3 4. c. 17.1 ) (x + l ) ( x . c. 3a2x 14. factorando los denominadores: x2 — 1 = { x + 1 ) (x — 1 ) x 2 + 3x + 2 = ( x + 2 ) (x + 1 ) m. 5.REDUCCION AL MINIMO COMUN DENOMINADO» 209 (4) Reducir x+ 3 x2 . 28. 21. 27. = ( x + 1 ) ( x .l * x8. Hallemos el m.1 )(x + 2 ) (x + 2 )(x + l ) (x + 1 ) ( x .2 = ( x + 2 ( x . 8.

3 ) Se efectúan las multiplicaciones indicadas.PROPAGADORES EUROPEOS DE LA MATEMATICA HISPANO-ARABE (Siglo X III) La matamítíca hispano-irabe se introdujo en Europa a través de las traducciones que hicieron numerosos eruditos que se trisfadaron • las universidades árabes de Córdoba. si es posible. 2 ) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. ate. Se destacaran como traductores: Juan de Espada. Telado. CAPITULO OPERACIONES CON FRACCIONES I. y Adelardo de Bath^ el mis distin­ guido de éstos. 6 ) Se simplifica la fracción que resulte. que puso íh latín las obras de Al Juarismi. que tradujo diversos tratados. 210 . si son de distinto denominador. que dio una versión latina de Eudidm. 5 ) Se reducen términos semejantes en el numerador. > 3 0-2 Hay que reducir las fracciones al mínimo común denominador. SUMA XIV 193) REGLA GENERAL PARA SUMAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fracciones dadas si es posible. 4 ) Se suman los numeradores de las fracciones que resulten y se [Jar­ te esta suma por el denominador común. Sevilla. Juan de Sacrobosco o Hollywood. 194] SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( l ) Sumar — y -------2a 6a2 .

Estos cocientes los multipli­ camos por los numeradores respectivos y tendremos: 3 a-2 _ 3 ( 3a) a . . Dividiendo 6a2 entre los denomina­ dores. 2x 6x2 — .b — 4. Dividiendo 10ax2 entre cada de­ nominador y multiplicando los cocientes por el numerador respectivo..1 .1 6a2 3a2 ' El m. c. 6. y -4 x .2 (simplificando) x — 4a x —2 1 ( 2) Simplificar — -------. c.2ax — 4a 4. 2x x2 3a* 2 2a— 3 3a 3 x+2 5 . m. 1 4 6 1112. i Z Í + í± ? .. tenemos: 6a2 -s. tenemos: x — 4a 2ax x —2 5x2 1 __5x( x — 4 a ) 4. — H -.ax 1Ox 1Oax2 5x2 — 20ax 4. 5a 2 + 3ab 6— a i± ? + í ! l £ + 2 z * 3x 5x 2 9x 3 1 ab b 2—a 2 ^ a b + b 2 ab3 am a 2b2 a a—26 15a .. 12 m —n n—a 2a—m 1 Simplificar: x —2 3x4-2 --------. mn ------.2 6. + J _ .H ---------.SUMA D FRACCIONES E #211 El m.ax 10ax2 5x2 . m.4a 10ax2 (multiplicando) = (reduciendo términos semejantes) = »- EJERCICIO 126 „ n 3 .+ + ----.17ax . < .. *-y 10.+ 15 30 2x+y ab 2a-3m 3 14.2 _ 9a a-2 2a 6a2 6a2 ~6a2 6a* + “¿I2 6a2 6a2 (sumando los numeradores) 9a + a . 3ab 5a262 3a+4 —— + — + ------. — — + --+ .h ------. 3 6 12 a -1 2a x 2+ 2 ’ _J 9.. de los denominadores es 10ax2.2 _ 1 0 a . na am 2. 4..2a = 3a y 6a2 ^-6a2 = l.2a ( x — 2) 4. 206 3x+2 10x x— a 5ax" a+36 a+36 a 2b —4 a b 2n -----— + -------------. 2ax 5x2 lOx 2(5a--l) _ 5 o . de los denominadores es 6a2. H m2 mn m 7. ( Í 9 5 ) SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( I ) Simplificar 3x + 3 2x — 2 x2.+ -------.

4. c.3 ) — 4a + 3 + a2 — 4a + 4 + a2 + 8 a + 1 2 (cr + 2 ) ( a .1 " 10.l ) + 3 ( x + 1) + 6 3x + 3 2x . fl+1 1 + 1 . de los denominadores. 3.— .1 6 (x + 1 ) (x — 1 ) 2x — 2 + 3x + 3 + 6 ( multiplicando) = 6 ( x 4-1 ) ( x — 1 ) 5x4. tendremos: a —1 a2 — 4 -2 a2 — a — 6 a+ 6 a2 — 5a -h 6 ( multiplicando) = ( a .: ( a 4 2 ) ( o . y multiplicando los cocientes por los nume­ radores respectivos.2 ) ( a — 3) entre la descom­ posición de cada denominador.3 ) ( o 4 2 ) j2 — 5a + 6 = (a — 3 ) ( a — 2) m. — —----.a .7 ( reduciendo términos semejantes) = a —1 a2 — 4 a —2 a2 — a — 6 a 4.2 ) ( a .c. EJERCICIO 121 Simplificar: 1. m.1 ) ( o — 3) + ( o .2 ) 2 + (a + 2 ) ( a + 6) (a + 2 ) ( a . 6. ( 2) Simplificar a2 — 5a -h 6 Hallemos el m.+ J U x+4 x— 3 -i-+ 6 . 8. 1. Dividiendo el denominador común ( a 4 2 ) ( a .. .2 x2 . de los denominadores: a2 — 4 = (a + 2 ) ( a — 2) a2 .2 ) ( o . m 4-3 w4-2 m —3 m—2 x+y 9. factorando los binomios. 11. Dividiendo el denominador común 6 [ x + 1 ) ( x — 1 ) entre cada denominador. x— y x+y x— y x+y x+1 (x -1 )2 3x x— y ‘. m. entre la descomposición de cada denominador. x -y 2y 4y2 3x— 9x2— x+a 3a 2—x 2 x+3a x 2—9a2 . y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo.1 .s 6 (x + 1 )(x — 1).2. a —1 5.212 • ALGEBRA Hallemos el m.6 6 (x 4-1 ) ( x — 1) R .' 3 ) . o lo que es lo mismo.f l 2 1+ a 2 ar—ab afc+62 x— 5 :2— 25 12 .6 = ( a . 3x + 3 = 3 ( x + 1 ) 2x — 2 = 2 ( x — 1 ) X2 1 — (x + 1 ) ( x — 1 ) m. 1— x 2x +5 —— + -JL .m. c. 2.c.3 ) 3o2 + 19 ( reduciendo términos semejantes) = 4) (o —3) R.m. 7.2 ) ( a . tendremos: 2 ( x .

ab 9a2. + . 6) Se simplifica el resultado si es posible. Dividiendo 6a2b entre cada deno­ minador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo. 3x2+ l l x +6 x2.• — 2x+4 2x— 4 x2— 4 18. m. si tienen distinto denominador. 2 . £& 50. 1 + * + 3 . 19.9 3*+2 27.b 2 a 2 _ ¿ .2 2 10 + 5x —10 1 _+ 3_.. . 3) Se efectúan las multiplicaciones indicadas.l ) ( * + 2) ( * . 2) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. de los denominadores es 6a2b . x— 2 x8—8 x 2+2x+4 2 a «+1 25. i. 6a2b 4ob 2 — 3 El m. 21. a _ a+5 a—5 a2— 4a— 5 a2+ 2Ía+l 3 -L 2 -1 1—85a a II. 28. x2+ y2 (x+y )2 x ^ a+x j a 16.. (l9 7 ) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( I ) De —----3a a + 2b restar — — —. 5) Se reducen términos semejantes en el numerador. x —1 x +8 17. x+ x 2 x — x2 1— 2 X x— y x+y 4xy x+y x— y x2— y2 1. *2_4 i 3 x8+ l x+1 x2— x+1 1 1 . x +1 x— 3 x.l ) ( * + 2K *+ 8) x -2 x -3 2 *— 1 3 ^ -5 x -3 2x2— 3x~2 x2— 5x+6 a—1 a— i a+3 l a +1 fy a +2 a— ’ 3 ( 0 ) REGLA GENERAL PAHANRESTAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fraccione^dá3a& ^es posible. 5a—3 25a2-9 * RESTA x+5 x+4 x— 3 x2+ x— 12 x2-f2x—15 x2+9x+20 1 1— x 2 2 x 24. a+ T (a+ 1)2 («+!)* 2* * +1 ^ 1 26. tenemos: a + 2b 3a 4ab2 — 3 6a2b 2ab(a + 2b) 6a2b 4ab2— 3 6a2b .. 20. a2— ax ' ax ’ ax— x2 3 . *+1 x -1 ( * . 14. 4) Se restan los numeradores y la diferencia se parte por el denomi­ nador común.2 a 3a+b (a _ 6 )2 22. . . + H x---. 15.SUMA 01 FRACCIONO ® 213 13. 23. c.

( multiplicando) = Obsérvese que al efectuar el producto — x ( 2x + 5) hay que fijarse en el signo — de la x y decimos: ( — x ) 2x = — 2x2.R. que será el denominador común. El m. x2 3x El m.de ---------. como indicamos a continuación.— 4x2 R . x2 + 3x 2x2 2 2x + 5 _ 2 ( x2 + 3x — 2) — x ( 2x + 5 ) 4x ~ 4x2 2x2 + 6x — 4 — 2x2 — 5x 4x2 x —4 ( reduciendo) = ---.— 6a2b IMPORTANTE Obsérvese que para restar Aab2 — 3 del primer numerador hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos y esta operación la indicamos incluyendo Aab2 — 3 en un paréntesis précedido del signo —.214 ALGEBRA ( multiplicando ) = ( restando los numeradores) = (quitando el paréntesis) = 2a2b + 4ab2 2 6a2b 4ab2. 2a2b + 3 -----. ( reduciendo) = -----. c. m. m. es 4x2.— ----.3 a2b + 4ab2 — ( Aob2 — 3) 2a2b + Aob2 — Aab2 + 3 óaH) R .x 3x2 — 3x — 6 3x2 3 ( x + 2) 3x2 3x + 6 3x2 — ( 3x + 6) ( multiplicando) = ( restando los numeradores) = ( quitando el paréntesis) = 4x — 6 ( reduciendo) = ----. ) = -----3xz (3 ) Simplificar x2 + 3x — 2 2x2 2x + 5 Ax En la práctica suelen abreviarse algo los pasos anteriores. de los denominadores es 3x2. ( — x ) 5 = — 5x. Tendremos: x -1 3x x+ 2 x2 x (x -l) 3x2 x2 — x 3x2 x2 — x x2 . . x+ 2 x —1 (2 ) Restar ------. c.

tenemos: 2 1 1 — 3x 2(1 .1 . m.x . 20x 24y * 4. m .x ) Dividiendo x (1 4* x ) (1 —x ) entre la descomposición de cada denominador. c.x ) 0 X(1+ X)(1— X) = 0. c . de los denominadores: ab — b2 = b { a — b ) b —b m .x 3 = x ( l .c.( l . x 24-2x +3 3x2 2+ 6 3 ab 15x8 5 6 a 26 3 ‘ 1 10.x) ( 1 — x) x — X2 = X (1 — X 1 x . & 1 X • 0 -o 0 1 < 3 t1 — » co 9.a + b ab — b2 ' b (a -b T ~ b (a -b ) ' 1 1 -3 x b (a — b ) a — b Hallemos el denominador común: X + X2 = X (1 + X ) m.x ) . R .3 x ) X 4 * X2 r . 5x X (198) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( 2 ) Simplificar x 4.2 5.x ) . m.3 x x ( l + x ) ( l . Dividiendo b ( a — b ) entre la descompósición de cada denominador y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo. luego queda cero en el numerador y cero partido por cualquier can­ tidad equivale a cero. 5 10a 20a2 ’ 7. x+ 2 8 a+ bb a2 b -S ab 1 3. .RESTA OI FRACCIONES 215 EJERCICIO 128 Simplificar: 00 1 1 2 3 m n2 1.2 x . 4a 8a ’ y— 2x 6. se anulan todos los tér­ minos. — ■ 2a (1 ) Simplificar ab — b2 Hallemos el m. 2.1 4 . 2m 2n 4— 3a£2 3a2¿?8 * 2a 4-3 a .x 2) = x ( 1 + x ) ( l .: b {a — b ).x2 x X x— 1 x— _ X4-3 2 ”1 4~ 6 3 2a-fl 4a24-l 8.*2 X (1 + x j ( 1 — x j 2 . Al reducir los términos semejantes en el numerador.( l 4 . tenemos: a —(a —b )_ a .: x (1 4.

22 ( re d u cie n d o ) = 2 ( x + 2 J2 (x — 2 6x2 + 27x + 22 2(x + 2) 2 ( 2 . De o restar x— 4 x— 3 771+71 ~ m— n De ------. Dividiendo 2 (x + 2 )2 (x —2) entre la descomposición de cada denominador.8 (x + 1 )2 x2 + 4x + 4 x+ 3 x —2 ~ ~ (x + 2) (4x2 — 1 ) —2(x —2 )(x + 1 )2 —2 (x + 2 )2 (x + 3) 2(x + 2)2 ( x —2) 2 (x + 2 )2 ( x .2 1 . Simplificar: x +1 1 x2 1 1 14.1 6a+9 4a2+12a+9 x +1 x.2 ) m . m —n m 2—n2 X 9.24 2 (x + 2 )2(x —2 ) .restar .1 x 2+ x + l x*5 +1 ‘ —x « -1 b a2+ ab a2+a 1 2a —2 1 2a +2 . 8.restar 1+x rv I “ * 1+x 1— * x a+ 1 1 de 12a +6 6a+3 b —a 4.m .4 ) = 2(x + 2 ) ( x . 13. 15. 19.restar a 2+ ab ab+ b2 k ^ rn+n 77l2+ 7 J 2 D De ------.14x2 .8 = 2(x3 .X ) EJERCICIO 129 1. Restar Restar Restar Restar Restar x -x 2 ~ 2—t2 a r ~x 1 de x+x2 a+x (a—x)2 m —n 7. tenemos: 4x2 — 1 2x2 .c .6x2 .restar 771+71 6.-2 4x 2— x+] * 4 _ 1 y’ x y -y 2 b a 2—b 2 2 a -3 a.216 • ALGEBRA (3 ) Simplificar 4x2 . a3— 68 (a—b)B x+3 1 6x 2+x. a— 4 a+3 de a 2+ a —12 a 2—6a +9 6 d ea+ 3b a 2+ 4 a b —3 b 2 a2—9 b2 11. de o- Q De -----.2 = (x .l (x + 1 )2 x+ 3 2x2 —8 x2 + 4x + 4 x —2 Hallemos el denominador común: 2x2 .32x . 16. x 1 1 x +2 *00 1 X 00 4x+4 X 17.. 18.: 2ÍX + 2 P Í X .2 ) _ (x + 2 ) ( 4x2 —1 ) —2(x —2 )(x 2 + 2x+1 ) —2 (x2+ 4x + 4 )(x + 3) 4x8 + 8x2 — x — 2 — 2 ( x 3 — 3x — 2) — 2 ( x 8 + 7x2 + 16x + 12) 2 (x + 2 )2(x —2 ) 4x8 + 8x2 —x —2 —2x3 + 6x + 4 —2x3 .2 ) x2 + 4x + 4 = (x + 2 )2 x . De —---.27x . 10. 12.

c.* x2 — x = x ( x — 1 ) x2 4.o2 . a +6 1 2a24-2a¿?4-2¿2 2a— ? 2b 3a a—1 10a—1 2a2— a.b ) x2 + 1 2x + 16 x4 + 3x3 — 4x2 a (a + b ) o2 —pb ab ( 2) Simplificar x —2 x+ 3 x2 -f 3x — 4 Hallemos el denominador común. m.b ) . SUMA Y RESTA COMBINADAS DE FRACCIONES Ejemplos Hallemos el común denominador: a2 — ab = a ( a — b ) ab = ab 1 . 22 . 29.3x — 4 = ( x 4.b2 . 4a+4 y x2—xy a a2+ ab 1 8a —8 1 x 1 1 12a2+12 x —y 1 zo.m. x 2+ x + l a2+ b 2 a 3~ b 3 ( x .lja 21 .3x .ob + J ___ a2 + b2 ab a3b — ab3 m.1 . 24.4) = x2 ( x + 4) ( x .f b 2) ab ( a -f.SUMA Y r e s t a c o m b i n a d a s • 217 20 . Tendremos: 1 1 a2 + b2 ‘" o3b — ab3 b (a + b) + (a + b ) ( a . m. 27.c. i .-4 4a2-f 8a— 2 32 8a2+40a+32‘ a2+ 9x2 a 1 4a—12x a3— 27x3 2(a2+3ax+9x2) 2a2— 3 10a +10 x 2-fx --2 1 3 x 24-2x— 3 a+1 50 9a2— 14 50a+50 III.b2 ( multiplicando ) = ab ( a + b ) (a — b ) ab — b2 í reduciendo ) = ab (a + b } (a — b ] b (a -b ) ( simplificando ) = ob(a + b ) ( a .( a 2 .: x2 ( x ~ l ) ( x + 4).b ) ( a — b ) ab + b2 + o2 . 26. o3b — ab3 = ab ( a2 — b2 ) = ab ( a -f b ) ( a — b ).4 ) ( x — 1 ) x4 + 3x3 _ 4x2 = x2 (x 2 4.: ab ( a + b ) ( a — b ). a rH a-f b* Si 1 x 2—xy X x2+xy x3— xy2 x x 24-5x4-6 28. 23.

--------.-------.-------+ ____. x2+ l 3x * 2 a+3 .+ a2— 1 2a+2 4a— 4 a —b a+ b a 0. x+y x— y x2— y2 a— ax 8 x—1 + x2. a3+ l a2— +1 a +1 a 16.9 ' 13------. . Yj 3 .218 • ALGEBRA Tendremos? x —2 x2 —x x+ 3 x2 + 3x —4 x2 + 12x + 16 x4 + 3x3 —4x2 ( multiplicando) x(x + 4)(x — 21 — x2 (x + 3) + x2 +. — -------. x 2x+2 a+ 2 2a+2 fl~ 3 20a+10 + 2a+5 40a+20 4a —1 60a+30 ’ 26_____ ?__________ 1 . a x 20.1 —+ — . (n—l)2 n—1 (n—l) 3 ti X+1 *+ 4 x+5 x2— 20 x 2— x— 4x— 5 x2+5x+4 g 2x + l x2 2x ' 12x +8 ~ 6x2+ x —2 + 16x— 8 a+x 21.2 a2+ 2a—6 ’ 3a+3 6a —6 9a2. 1 ____ + ax a2+ ax ii .12x +1¿ x2 ( x — 1 ) ( x + 4) x8 + 2x2 — 8x — x8 — 3x2 + x2 + 12x + 16 X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4x + 16______ ( reduciendo) X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4 1x + 4) ( simplificando) x2 ( x — 1 )! x + 4) 4 x2 ( x — 1) R » EJERCICIO 130 Simplificar: 2 | 3 4x— 7 ’ x— 3 x +2 x 2— —6 x 2 a_______ 1___ fl+12 ' 3a+6 6a+12 + 12a+24' 1 14.-1.-J----------. « -1 a..J — + .1 ---------------------.l X3 1 a + b _______1 [ 3a2 a 2— b + b 2 a + b a a3+ b 3 2 2x+3 _ 6x+12 x— 2 x 2+ 2x+4 x 3—8 3x+2 5x + l ^ 4x —1 x 2+3x— 10 x 2+4x—5 x 2— 3x+2 18 ----.L . 9— 2 x 93 a2— 5 ( a2+5 (a2+ 5 )2 a4-2 5 * *2 _ 6x 9+ 6x+ x 2 9—6x + x 2 ' x+1 ( x—1 5 3x— 3 6x +6 1 8 x -1 8 ’ 7a a —3 8a2—8 ~ 4a-4* 1 0 .2 a . X+y X-f 2y y x>’ xy+y 2 x2+xy i e a3 a+3 a—1 l o * --------.Í . a —1 a— 4 4---------..__________ 3 a2+2a— 24 a2.. 1 -----------. 3 2xs+5x+3 2x 2— —6 x 2— 2 x x— .8 as+8a+12" ^ 25.+ --------. .+ . .— + 2)1 x+y x— y x2+ji2 1. 1 ’ a2+5 22. a2+ ab ab ab+ b2 x— y x+ y 4x 2 6.---------------.2 ______ l ____ i ..

2x2 -I.l ) 6 x . y tendremos: -------.i r2 H. 1 3—3 * 1 h x x 3+ 3x + 6 + 6 x2 _ 2 . c.1 ’ 2 —3a < 2+3a (2 -3 a )2 * 29.-----. fl— J 1 2 a+3 a.CAMBIOS DE SIGNOS #219 27. 5-f5a 5—5a 10+10a2 30. es x2 — 1 = ( x + 1 ) (x — 1 ).l ) + 3 (x + l ) + x + 5 (x + 1) ( x — 1) 2x —2-f3x-f-3 + x *f5 (x + 1) ( x — 1 ) 6x + 6 (x -fl)lx -l) 6 ( x + 1) (x + l ) ( x .r (2) Simplificar 1 x2 — 5x + 6 2 —x 2x f 3 — x ) (1 — x) Descomponiendo x2 — 5x + 6 = (x — 3 ) ( x — 2). Entonces le cambiamos el signo a 2 — x quedando x — 2.x + x2 . 2 x-M 3 x —1 ^ x + 5 x2 — 1 Tendremos: 2 ( x .3 S im p lific a r--------. X + 1 X 1 X2 1 2 3 x+ 5 El m.. m. Ejemplos ni ) ( \ c.2 x 2' ^ 9 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA SUMA Y RESTA V—/ DE FRACCIONES Los cambios de signos en las fracciones se usan en la suma y resta de fracciones cuando los denominadores no están ordenados en el mismo orden.1 --------. cambiamos el signo de la fracción y cambia­ mos el signo de los dos factores del tercer denominador (3 — x ) (1 — x ) que­ dando ( x — 3) { x — 1) y como son dos factores ( número par de factores J no hay que cambiar el signo de la última fracción y tendremos: x (x — 3 ) { x — 2} 1 x —2 2x (x — 3) ( x — 1) x(x-1 )+ (x-1 )(x -3 )-2 x (x -2 ) (x — l ) ( x — 2 ) ( x — 3) x2 . pera para que ese cambio no altere el valor de la fracción hay que cambiar el signo de la fracción.4x ( x — 1 ) ( x —2 ) ( x —3) —x + 3 (x — 1 ) ( x — 2 ) ( x — 3) x —3 (1 x )(x 2)(x — 3) 1 (l~x)(x~2) ..4x + 3 .1 — . X+ 1 X— 1 x+ 5 1 — X2 Cambiando el signo al denominador de la última fracción 1 — x2 queda xü — 1. a —1 a—2 2+ 3a 2 -3 * 28.

+ a2— ab b2— a2 ° 4a — 4 8— Sa2 5.4 ( simplificando) = 4ab R .3 -X 2x4 4 x2 4.2) 3x 4..l l x + 3 MULTIPLICACION DE FRACCIONES (ÍÓo) REGLA GENERAL PARA MULTIPLICAR FRACCIONES 1) Se descomponen en factores. y este producto se parte por el producto de las expresiones que queden en los denominadores. 7.4 . _ L _ + ___í ± i — + — ?— . 11. suprimiendo los factores comunes en los numerado­ res y denominadores.4x + 4 3 ( x . los términos de las fracciones que se van a multiplicar.^ 5 m— n nz— ¿ m x2 x2— xy 2x y— x 8.1) 2 ( x 4* 2) 1 x4 -2 )* x(x-l) 3 ( x 4. .ó 2x 2x R . .+. todo lo posible.p o r ------------------. 3. tendremos: 3x .x 3 + x*+ x+l x+2 x+1 4x2+6x+3 14.7 2x+2 1 -x 4x— 4 IV.220 • ALGEBRA EJERCICIO 131 Simplificar: 1. x— 4 x2— — 2x 3 1 x 6— 2x 1 12. 6. 3) Se multiplican entre sí las expresiones que queden en los nume­ radores después de simplificar. 2x _ 2x3+2x2 i 1___ x -1 + 1 . Hemos simplificado { x — 1 ) del primer numerador con ( x — I ) del segundo denominador y ( x 4. 2x— x2 x 2— 4 x+3y y+ x X 3 3a 2a a— 3 9— a2 3y2 x x2— y2 y— x x— 3 (l-x)(x4*2) 1 4 x2+ 2 x -3 2a4-2 x4-2 4. _ ? + * . . fl+3 9. . 2) Se simplifica. 10. a— 3 (3— a)(a— 2) (2— a)(l— «) x2+2x— 8 (2— x)(x+3) 13.2 )2 del segundo numerador con ( x 4 2 ) del primer de­ nominador. Factorando. ^ +r*. Ejemplos I 2o 3b2 x2 2a 3b2 x2 (1) Multiplicar — 3b3 4x M 2a2 3b» 4¡T 2a2 ~ / x 4 X / X 0e XAS*Xrx 3x — 3 x2 + 4x-^4 x2 — x 2x 4. —i — + _ Ü _ .+ ~—i— I" ■ 3x— 1 3— 2x 6x2. ( 2) Multiplicar --------.2 ^ 4 .i .

X3ax—6a2 ax-fa x 24-3ax4-2a2 •X a 2x + b 2x x 4.r r X ■ ' a2—6a—7 a24-2a— 15 a2— a —8 2 1 x 44-x x4+27x x4.— X ----6 4x4-2* 2+2x x 2. 2a— ^ a3+5a 2 12 2a+18 2a + 22* a2— 36 3a— v a8. -----.. 16.4 a2 — 4a + 3 _ ( a . X (m—n)2 m 2+ m n —mx x* . 22 . - x2— 4xy4-4y2 x2+ 2xy 2x 24-2* ..x x -5 a4-6 6a a2— 25 3a—15 2a— 4 a2— 30 a— x^-3xy~10y 2 x2—16y2 x: 6 x y 2x 2-2 x y -8 y 2 X x 24-4xy X x +2 y x 2+4ax4-4a2 2ax— 2 4a 6a+ 6x •X----------. -------------------------. — . 5.8 x z+ x 2 (m + x )2. 2.í-T ) ( 3a~+ 4 ) X [ a . a+1 x— 2 a x 19.l ’ a 2. 10.X ----------. Simplificar: 6b 2 4a 10a3 9w X -----.X ----.X ■ (a4-26)« 1— x a24-a x2 21. 24. 17. 11.1 ) ( a —3) “ a ' *' 132 1.2 ) ^ 3a+ 4 _1 ’ EJERCICIO a (a + 2) X Ta . 26.$ i 2a24-10a 28.H ) ( a — 1) ^ ( a — 3) ( a 4. 2a2 36 x2? —5 5x 2 7y3 a 3. 9. 15a3 y 7xy2 7a ^ 3m ^ _____ 5n 4 6. 2x 2 a2— b + a —b a 2x 3 3a2 5x 2 T T T x — X -----. n.X --------X — . x 2+4x4-4 25. 5xH-25 7x4-7 --------. 30.2—n 2 Xy —2y2 ^ x 2+2xy+y2 -2xy X2 2a —2 a2— 4a— 5 •X • 2a2— 50 3a+3 2x2— 3x— 3x4-6 2 X6x4-3 x2— 4 y2+9y-H18 ^ 5y—25 y—5 5y+15 x 3+2x 2 3x 2x24-3x — -------------. 14..3 x 3+ 9 x2 X3—x 2+ x x(x+ 3 )2 x -3 * . 4x2+8x+3 x2— x 5 2a 36 —X — x — . — — 6m 2 10n2 14ax* x2 ^4y 2 x 2— 3x . 27. 29. tendremos: a2 + 2 a a2 — 1 a2 — a — 6 3a + 4 —X ■ X3a2 -H7a 4.X ---------10x+50 14 m +n m n—n2 x 2+xy t i2 15. 12. ^ a+ 11 23.n 2 2a8+ 2 a b 2 2ax 2—2ax 2 x 2+ x 8 a24-2a4-l 6a2—6ab (x -y f x2+ x + l x3. 18. x2+ 4x 7. 3m2 x3 4y2 i 4m 7m3 X 5x 4 * b2 10 8.2x— 3 3 13.l •X{x -y f x3— 27 a24-a-fl -Xa3—1 x 2+3x4-9 a2H-4a¿?+462 2a 4-46 20.2 a 2-3 a 4 y a 2+ 7 a+ 1 0 w a2— — X ——:---. 4.MULTIPLICACION DE FRACCIONES • 221 (3 ) Multiplicar a2 — 1 a2 + 2a a2 — a — 6 3a2 4 -7 a + 4 3a -f 4 a2 — 4a -H 3 Factorando.2 x .

3 .— por a —2 + ■ a -1 ' a+ 4 Reduciendo las expresiones mixtas a fracciones.— — a —1 a+ 4 a2 + 2a — 8 o2 + 2a .8 + 5 a+ 4 a2 + 2 a .) ( a .2 ) (a+ 4)+ 5 a+ 4 a2 + 2 a . a+ x ) ( ’ + .3 a+ 4 Ahora multiplicamos las fracciones que hemos obtenido: ( a + 3 --------.5 a —1 (a.X ------. (m — — ) ( l + 4 ) \ m + n / V m3 / / „ 14x2 \ / as+ 5 *2 \ .2 + — ' a —1 /\ / 5 \ / 5 \ a + 4/ ) = --------. EJERCICIO 133 Simplificar: 7X+1 X / ax+x2 \ / x \ ( a +x.8 o —l o2 + 2 a . R.l ) .5 a —1 a2 + 2 a .222 • ALGEBRA (2 0 l) MULTIPLICACION DE EXPRESIONES M IXTAS REGLA Se reducen las expresiones mixtas a fracciones y se m ultiplican estas fracciones.i ¿ ¥ ) ( l + r ) ' .3 _ (o + 4 ) (o —2) |o + 3 )(o — 1) o —l * o+4 = |a —2)|o + 3) = o2 + a —6.£ )(» . tendremos: a+ 3 a —2 + (a + 3 ) ( a . Ejemplo 5 o —l 5 o+ 4 s „ 5 Multiplicar a + 3 -------.----. ) ' 9.T ^ r ) ( 1 + 7 ^ ) \ x2— 5 /V 2 x+3 / 2 )(« £ )■ X 8 .£ )• “ • K ) ( H f ) ( i+^ ) 12 ( 2 + j l r ) ( 3.

x x — 16 8 " 8 x + 4 ¡ ( x —4) 2x — i EJERCICIO 134 Simplificar: x2 . a3x2*f5a2 2a—1 4a2— 1 a4— 1 a4+4a2+3 a3+a2 3a3-h9a x3+125 x3— 5x2+25x x2— 64 x2+ x — 56 16x2-24xy+9y2 64x3— 27y3 16x—12y 32x2+24xy-M8y2 a2-f3a— 54 a3+3a2 a 2+ 9a a 2. ? 1.x ^ 5x2~5x 2x-f 6 ' 2 9. 2x 3-y2 y3 3a2b 5x2 5m 2 7n3 -s.2 7.a2¿3. 12.:---.entre 8 4 x2 + 4x x2 — 16 x2 ■■4x + 4 _ x ( x + 4) X ~ 2— T i = ~ ” 8----. 17. 8. 11. 20x2— 30x 15x3+15x2 4x— 6 x+1 3. 6a2x3 -:-?A a2+2a— 35 a2—6a + 5 a2— 5a— 24 a2—l5a+56 5 8x2+26x+15 6x2+13x— 16x2— 9 9x2— 1 x3— 121x x2— llx x2— 49 x+7 ax2+5 . 2ax 4a2 9b3 __6ab 3 b ^ 9 b J . 4. «2~ a ~ 30 * a2+ a -4 2 ' 15x2+7x— 2 25x3— x 6x2+13x+6 25x2-fl0 x + l . Ejemplos 4a2 4o2 2ax ( 1) Dividir — entre — . 3a2 5a3 a2+ 6a&+9¿. 10m4 14aw4‘ 13. 19.3b5 X 2 o í’ " ~ ' R' x2 + 4x x2 — 16 (2 ) Dividir ----. 15. 2. 20. 10. 14. 16. 18.6 a 15m2 20y2 19«x* 38a3x4 l l x 2?3 x —1 3 2x .DIVISION DE FRACCIONES # 223 DIVISION DE FRACCIONES (202) REGLA Se multiplica el dividendo por el divisor invertido. 6.2 * a2¿>-f3a&2‘ _ * 3. 5.

! £ ) .¿ l)• (.entre 1 H .á r)3 ( 1. — x2 + y2 y Reduciendo estas expresiones a fracciones.+¿ 7 ) " ( 1+. •• ( ”. .á M ..224 • ALGEBRA 21. y procediendo según la regla de la multiplicación. 2x2-2 x + 2 ’ 7x8+7 . inviniéndolos." ' 2mx— my+nx— 2 ny 3x— 3y 8m + 4n.l --------2x2+17x+8 2a2+ 7 a b —15b2 a2— 4062 . ^ * 2“ 6x+9 # x2+ 5 x -2 4 23.v . tenemos: x2 + y2 + 2xy _ x2 + 2xy + y2 x2 + y2 y+ x y / \ x \ y / x2 + y2 _ x+ y y x2 + 2xy + y2 x2 + y2 x+ y y x2 + y2 ^ x_ y Tendremos: 2xy \ x2 + y2 / ( x + y )2 y xy + y2 -X x2 + y2 x + y x2 + y2* p- EJERCICIO 135 Simplificar: ■ ( > + á w » T ) • * 7' (* +¿ 2 .iá « )VI." ' o ^ x3— 1 7x 2+7x+7 " .("■«— )• MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS (204 ) Cuando haya que efectuar operaciones en las que se combinen multiplicaciones y divisiones se procederá a convertir los divisores en factores. a*+ 4a2b a2~-4ab—%2b2 203} DIVISION DE EXPRESIONES MIXTAS REGLA Se reducen a fracciones y se dividen como tales.4x2. Ejemplo 1 +2xy 2xy x — Dividir 1 H -----.)* (1+¿ t) 2 O .á rM .

1 4 a + 24 EJERCICIO 136 Simplificar: 3x 8y z4y 9x ' 3xva a-\-1 a. (a—b)2— * a2+ab— c2 ac a2 12.. 7. 14. 2. 3)(a cr + 5a 2a2 .6o + 9 a2. como .X ■ o -3 o2 + 9o + 20 a2 .X --------------------X — |o + 5) (a + 4) l a — 3)2 2a (a —1) a ( a + 5) = 4 (0 -1 ) ( a + 4) ( a — 4) R .MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS • 225 Ejemplo o-3 Simplificar -------. ax*f3a /a2-f6a— 55 \ 62—1 0¿>2+ l l ¿ ? o ra3-f27n8 4ra2— n2 m3+6m2n+9mn2 X 2m2w4-7mT?2+3w3 8m2—2mn—n2 16m2+8mr?-f n2 2—x 2 \ (a2— ax)2 / aá—a2 a ¿x a¿—x£ \ a2+2ax+x2 a3+ax2/ a2+ x2 a3-fa2x (a2— 3a)2 a4— 9a2 27— a3 (a2-f 3a)2' 9— a2 (a-f-3)2— 3a b~\~h~ V IL FRACCIONES COMPLEJAS jfl x (205) FRACCION COMPLEJA es una fracción en la cual el nu­ merador o el denominador.16 2o2 .. 9. x2— 81 c2— —12 x x2— ” 49 11. x2— 56 x— x2-fx— 20 a2— 5a (x+9)2 x2— 5x— 24 x+5 8x2—lOx— 3 4x2— 9 8x2+14x+3 X6x2+13x+6 3x24-2x 9x2+12x+4 (a+ b )2—c2 (a+c)2—> a+¿?-fc ¿2 10.4 Convertimos lo división en multiplicación invirtiendo el divisor y tendremos: x o2 + 9o + 20 o2 . /2 a ox k a2+ a a 2-\-a-2 (x -9 )2 8a2+9ah 8 a -9 b ~b^~ V¿Í2 X ifl2/ 3a— 3 2a+ 2 ■X 8.1 X 1. 4.2o 4a —4 o —3 o2 —6o + 9 2a2 —2o 4o —4 o* —6o + 9 2(a o2 —16 4) ----------. a2— 8a+7 a2-3 6 a2-a -4 2 a2— lla+30 a2—1 a2— 4a— 5 x4— 27x x2+20x+100 x2— 100 x2+7x— 30 x3+3x2+9x x— 3 a2+ l / a3+a 4x+8 \ 3a — ~ \ 6a—12 X ~x— / 6 3 64a2—81b2 5. 3. 6. _____ ____ -y 1 4 -x .1 6 3 X — ----------.2o ' 4o .. o ambos.X o2 + 9o + 20 2o2 . son fracciones alge­ braicas o expresiones mixtas.

— x x 1 ° 2~ x2 x a ax Tendremos: --------. 7 1+ ° x a x a2 — x2 Efectuando el numerador:-------.1 2 _ je2 — 3x + 2 — 12__x2 — 3x — 10 x-2 x —2 ~ x-2 x —2 2) + 16 x2 + 4x — 12 + 16 x —2 x2 + 4x + 4 x-2 ' Denominador: t 16 _(x + 6) ( x x-2 x —2 .l ) ( x ..= -----------a a+ x 1+ _ x ----x (dividiendo el numerador __ ° 2 ~ x2 entre el denominador) ox ‘ .226 • ALGEBRA Una fracción compleja no es más que una división indicada.._ i _ 12 = ( x . la raya de la fracción equivale al signo de dividir y ella indica que hay que divi dir’lo que está encima de la raya por lo que está debajo de ella. Ejemplos 1 I r ni I ——L o (1 ) Simplificar-------. ____ i x _ (a + x)(a — x) a + x~ ax x __ o — x a + x “ ~a"~‘ l * x —2 (2) Simplificar -----------------. 2) Se divide el resultado que se obtenga en el numerador entre el resultado que se obtenga en el denominador.2 ) . x + 6 + ------x —2 Numerador: . a x Así.equivale a l + O x x a ~ + X SIMPLIFICACION DE FRACCIONES COMPLEJAS REGLA 1) Se efectúan las operaciones indicadas en el numerador y denomi­ nador de la fracción compleja. la fracción anterior — . x a ax a a+ x Efectuando el denominador: 1 H = --------.= ---------..

2. a -b 4 -2 5 1415. a3 16 —a 20x2+ 7 x —6 x 2. 14a— 2a2—b 2 b a 9.FR A C C IO N ES COM PLEJAS • 227 Tendremos: 1x4-64- 12 x —2 16 x -2 x2 — 3x — 10 _ x —2 x2 . tendríamos: x2 — 3x — 10 x -2 x2 + 4x 4.4x 4* 4 ( x .3x .4 x2 — 3x — 10 x2 + 4x4.2 )2 x2 4. 3 X4-4H— x T IT x —4----x a —44-- 13. E JE R C IC IO 137 S im plificar: a— 1. 1 4 -x y 8 a T' a2 I+ -+ -7 . 6— 7. a—4-f x4-3 35 x4-3 7fl4-9 a4-3 5a—11 fl+ 1 11 . x+5— «4-2 — 18.2 — x ----- 4 6.4x 4. a+ x X x -1 17. i. m n 10 .5 ) ( x + 2) _ x — 5 ( x 4. 1a x 8.4 ’~ x + 2‘ 7 ^ Obsérvese que como la fracción del numerador y la fracción del denominador tenían el mismo denominador x — 2 lo hemos suprimido porque al dividir o sea al multiplicar el numerador por el denominador invertido. 2 + 56 106 fl43 o—x4-fl4-x a4-x r 14 a + 5 -----a 16. 3: 6 ~" x —1 x 2—1 ab a+b ab a —b 14— 4a24-62 4-1 4ab 3 fl 4.10 x2 4.4 donde vemos que se cancela el factor x — 2. 12. 1 - 14.

3a6 + 62 ~ (a -6 )(4 a -6 ) 4a ..X + 1 X2 + 1 “ i[x + l ) ( x .1 x+1 x 2+ 1 (x "+ l)(x -l) x 2 -4-1 ‘ R’ a + 26 b a —b a+6 2 a -b +4a —b Numerador: a + 26 a~ b a+ 6 a a(a + 26) —(a + 6 )(a —b) a(a —6 ) a2 + 2a 6 —(a2 —6 2) “ a(a . __1______ 1 _ oir .l ) x —1 x + l~ Denominador: X 1 x(x + 1) —(x .6 ) = fl2 + 2a 6 .6 ) ( 2 a .l ) (x + l ) ( x .x +1 “ (x + l ) ( x .l ) # x .• ALGEBRA Ahora trabajaremos fracciones complejas más complicadas.l ) Tendremos: x —1 X x + 1 _ (x + l ) ( x .a 2+ 62 _ 2ab + 62 a(a —6 ) a(a —6 ) Denominador: fr -6 2a .6 ) + ( a .l ) x + 1 . X —1 X + 1 3) Simplificar -----x —1 1 x+1 Numerador: 1 1 x+ l-(x -l) (x + l ) ( x .6 ) 4a6 .1 ) x2+ x .l ) 1 2 X.l " x + l “ “ (* + l ) ( x .62 + 2a2 .6 (a -6 )(4 a -6 ) _____ 2a2 + ab ~ (a —6 ) (4a —6) .6 _ 6 ( 4 a .

.- x+2 Las fracciones de esta forma se llaman continuas y se simplifican efec­ tuando las operaciones indicadas empezando de abajo hacia arriba.1 x —2 X + 2 x +1 2x +6 x +1 6 5.b ) ( i a . tendremos: x — 2 x — 2 1 X 2 1 _ c — 2 x + 2 X 1 X x + 2 x — 2 x — 2 x + 2 x — -------------X x— x —2 x 2 —x —2 . a+ x 2a+ 2x 2 x + -------1.. en este caso. EJERCICIO 138 Simplificar: 1+ 1 x.b ) 2¿z + ab 2 a(a —i>) 6 (4a —6 ) (a .6 2ab + 62 a (a -b ) 2 a2 + a b 2ab + b 2 (a ..V y x 2 —x 2 -------------------(x —2) (x + 1) X x+ 1 R. a— x a— x 12.. a + a —x a a+ x 6 x. . x+1 x —1 1 x +1 4.+ — a +6 ^ 36 a a —6 i_ I+“ x x2 16 a a —b a +6 a +6 a ¡ 4 í 6. a+26 a —6 a ------. x+3 x+1 x+4 ~ x +2 x —1 x— ' 3 x+2 x+4 m2 m 2—n2 m+n n n m n m —n 1+ 7. x -y x+ y x a+ x x— y x+y x+ 2 y x+y b+ x 6—x 6— x 11. 68 a 6 a b —a 9. a —6 .6 ) (a — 6 ) (4a —6 ) a(2a + 6 ) x —2 4a 6 —62 ^ 6 (2 a + 6 ) a(a — 6 ) 5) Simplificar 1. Así.1 1 2.x 4 x+ y 8.6 ) (4a. 2x 1+ x 2 2 x 5+ 2 a 10.FRACCIONES COMPLEJAS 229 Tendremos: a + 26 b a -b a+ 6 a 2a — b 4a .

el cociente o sea el valor de la fracción será 0 porque 0 X a —0. b a a¿ 17. x— 3y2 4y2 x+y 5f x4 y 18. a cuyo numerador es cero y cuyo denominador a es una cantidad finita cualquiera. 2 1+fl 1 19.— para x = 3.230 • ALGEBRA 1+ 13. se interpreta así: En efecto: Sabemos que toda fracción representa el cociente de la di­ visión de su numerador entre su denominador.9 x2 + 2x — 14 = . x4y+z 1 x— y+z 1 24.2 2 x -4 + x— 2 x -ti 1+ 1+ — x 16. — representa el co­ ciente de la división de 0 (dividendo) entre a (divisor) y el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor a reproduzca el dividendo 0. x2 + 2x — 14 32 . tendremos: x2 . EVALUACION DE FRACCIONES (208) (208)lINTERPRETACION DE LA FORMA La forma que representa una fracción ^ = 0. 1+ i-A 22 .9 32 + 2 (3) — 14 9 -9 9 + 6 -1 4 Sustituyendo x por 3. 2+ *-1 3 2 2 1— a 15. x— y+z 25. luego.= 0. 1— X x -2 y - 14. x —1 x2+2 x+2— x— 2 x+1 20. x+y+z 1 i+ i X a+2 - a +1 1 a ---a V III. x+ 1 26. 1- 2fr+c a —b —c c—2b a —b + c 21. Ejemplo Hallar el valor de x2 — 9 —-----. luego. 6x+12 x+1— x+2 x— 5 llx . 1 . a ^ 1— a 1— a a 1— a a a 1— a 23.

pues..= « no puede tomarse en un sentido aritmético literal.. 1000 — —— = 1000a. a Ejemplo x 4 Hallar el valor de ----------------.. En efecto: Para x = 1 . 100 1------------------. en que a es una cantidad constante y x es una va­ riable. sino el símbolo que usamos para expresar.. » el principio anterior. nn es una cantidad. a medida que el denominador x se aproxima al límite 0 el valor de la fracción aumenta indefinidamente. que siendo a constante.. que haciendo al denominador x suficientemente pequeño. acercándose al lím ite 0 pero sin llegar a valer 0..h 2 . .. el valor de la fracción aumenta sin límite. .EVALUACION DE FRACCIONES • 231 {209) INTERPRETACION DE LA FORMA Sea la fracción —. el valor de la fracción — será tan grande como queramos. etc. sino como la expresión del principio de que si el numerador de una fracción es una cantidad constante... a — 00. tendremos: _ x + 4 ___ __ 2 + 4 ________ 6_____ 6 4 — 6-h2 _ O" R . x2 — 3x + 2~~ 22 — 3 ( 2 ) . o sea.para x = 2.. 10 — = -°L~ ~ 10a x i 1 0 a Para x = -----.. x * 1000 Vemos.. . abreviadamente a Entiéndase que la expresión . a medida que el de­ nominador disminuye indefinidamente..-... — —— = a x 1 C L Para x = — . Cuanto menor sea x.a ' — = — = 100a x i Para x = ------. mayor es el valor de la fracción. Este principio se expresa de este modo: ----.3 x + 2 K Sustituyendo x por 2. porque siendo 0 la ausencia de cantidad. la división de a entre 0 es inconcebible. x2 .S* 0 El símbolo < se llama infinito y no tiene un valor determinado.

lue­ go. Ejemplo x—1 Hallar el valor d e — . entre 0 (divisor). el símbolo — = valor indeterminado. ( 2 n ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Considerando esta forma como el cociente de la división de 0 (divi­ dendo.— para x = 3. Para x = 100. pero sin llegar a valer 0.= — = — = 0 .232 • ALGEBRA (2 T 0 ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Consideremos la fracción —. 10 I I X Kn efecto: Para x — 1.= --------. tendremos que el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor 0 reproduzca el dividendo 0. — puede ser igual a cualquier cantidad. 0 0 a Este resultado no debe tomarse tampoco en un sentido literal. Este principio se expresa: . el valor de la frac­ ción disminuye indefinidamente. a __ a X a X 10 1 Töö ~ioo' Vemos.= 0.. tenemos: x -1 3 -1 2 2 ------. x Cuanto mayor sea x. pues. o sea que a medida que el denominador aumenta indefinidamente. menor será el valor de la fracción. • o Sustituyendo x por 3. sino como la expresión del principio anterior. el valor de la fracción — será tan pequeño como queramos. que haciendo al denominador x suficientemente grande. 5 5 5 0 0 x —3 3 -3 *0 R. Así. -3 . pero cualquier cantidad multiplicada por cero da cero. a T K) a —a 1 ——a Para x = 10. en que a es constante y x variable. . acercándose al límite 0. pues.

se simplifica la fracción dada y tendremos: x2 — 4 xy + x — 6 Entonces: _ ( x + 2)(x —2 ) _ x + 2 ( x + 3) ( x — 2) x+ 3 x2 . X' + x — 6 5 (2 ) 3x2 .4 x+ 2 --------------.para x = 2 es —. Simplificando la fracción ( el denominador se factora por evaluación) se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 ( x — 1 ) ( 3x + 1 ) (x — 7 ) ( x — 1 ) ( x + 3) 3x + 1 ( x .EVALUACIO N D I FRACCIONES • 233 [212) VERDADERO VALOR DE LAS FORMAS INDETERMINADAS Ejem plos (1 ) Hallar el verdadero valor d e ---------------para x = 2.{ + x2 — 5x + 3 Sustituyendo x por 1.2x . x+ 3 para x = 2- 2. haciendo x = 1 en la última fracción. indeterminado.+ x . x“ + x ~ 6 x~ —4 Sustituyendo x por 2.. Luego el verdadero valor de la fracción dada para x = 1 es « . x2 — 4 4 Luego el verdadero valor de —----------. x —3 x —2 3. se tiene: x2 .4 22 — 4 4 —4 0 ----. ■ x. Para suprimir este factor. x2+rt2 x 2—a 2 .1 )(x + 3 Entonces. Ella desaparece suprimiendo el factor co­ mún al numerador y denominador que los anula. — — para x = 3.6 22 + 2 — 6 4+ 2.— = — -------------= --------. x. se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 3(12) —2(1) — 1 13 + 12 — 5 (1 ) + 3 3 -2 -1 1+ 1-5 + 3 0 ==— = V.1 Hallar el verdadero valor de — ---------— -------— para x = 1. —— . se tendrá: 3x + 1 3(1 ) + l 3 + 1 _^4__^ ( x — 1 ) ( x + 3) (1 — 1 ) (1 + 3) 0X 4 0 R .= ---------.para x = a.6 0 La indeterminación del valor de esta fracción es aparente y es debida a la pre­ sencia de un factor común al numerador y denominadorvque los anula. se tendrá: x2 — 4 x2 + x — 6 _ 2+ 2 _ 4 2+ 3 5 R . t EJERCICIO 139 Hallar el verdadero valor de: x —2 1. 0 Esta indeterminación es aparente. x2 + x — 6 x+ 3 Haciendo x = 2 en el segundo miembro de esta igualdad.— = —= valor indeterminado.

----------------.2. x3 9x+10 x4— x3— 2+9x+18 llx EJERCICIO Simplificar: 12x2+31x+20 18x2+21x— 4 V a a2 a3/ x 3+3x 2+9x x5— 27x2 V a / 140 para x = 2. x 4+ 2x 3— x 2—8x— 3 4 x 2— 5x+4 . a2+ ll a — 26 x 2— 7x+6 para x = 1. x2+ x -1 2 19.3 x 2+ l l x —6 3x 3x 3— 2— 5x 4x+4 para x = 2. . 30. 27x3+ l v 3 29. 18. para x = 2.para x = — 4x 2+8x— 5 2 8x2— x + l 6 1 ■ . x 4— 3.— ) para x = 2. x5— 3x3+10x2— 4x— 40 8x 2+ 6x— 9 3 26. x y -y 2 x 3— 2 a para x = a. 13. 20. ------------. --------------------. MISCELANEA SOBRE FRACCIONES 4.---. 22. x3— 2— 4x x+4 4x2— + l 4x . 2x3—6x 2+ 6x —2 x 4— 3— 2+x+ 6 x 7x para x = 3.1 para x = y. 8.para x = -----. 1 x. --------------------.8 para a = 2.(x2+ 3 x -1 0 )^ H ---. 15. 1q iry x » -a a x —a para x — a.para a = 3. x 3— 7x+6 x2—16 para x = 4. 12x2—13x+3 r 4 rtry x 3+ 6x2+ 12x +8 27. x 3— x 2— +2 2 x a3. x 4— x 2+ l 6 8 O 9x3+3x 2+ 3 x + l Q 1 2o. x2— x + l 2 x 3.6 z 7. para x = 3. x2+ r x. 23. a2+2fl—15 x 2— 7x+10 para x = 2. 21.-— para b — a. x —2 x2— 9 6. 17. 24. Dividir x2 + 5x —4 — ( ) x— 5 29 entre x + 34 + 170— * . 12.para x — 1. 14. (x+y )2 x (x -y )2 y *y a4— 26s+fi2¿>(& 2) — a*—a 2b —2 b2 6. -------. a 2x —a x 3— 3x+2 para x = 1.a .2 para x = 2. Multiplicar a + l+ 5a por a — a+5 a +1 7 . 5.3 x .para y = x.234 • A LG IB R A 4. a 2— a b + b 2 2 . a2—ab x 2 y2 <2. 9. 25. 5. 10.para x = — .1 para x = 1.para x = — 4x3+12x2— 15x+4 r 2 16. x2 x— 5 Efectúe las operaciones indicadas primero.para x = . x4— x 3— 2+2x+8 2 9x x5— 4x3+8x2— 32 para x = 2. -----------------------. ------------. x3— x 2— +2 2 x x 2— x + l 2 para x = 1. 11.

a+ b 2fl a . i> u 9 _ 9x— 2 x s—1 3x Probar que x 2 —2x + 1 -----------.x« 2 Probar que -------— = x2'+ xy. 6x4+ x 3— 25x-— 4x+4 /I 2 3 \ // x x \x x+ 2 x+ 3 / \ x+2 b x —1 ~ ¿ 2" ~ a—36 1 O ---------1 a2 a -b x~ l X+1 x * 2+1 2x x —1 x+1 2a2— 2b a2—b -------.M ISCELANEA SOftRE FRACCIONES • 235 Descomponer las expresiones siguientes en la suma o resta de tres frac ciones simples irreducibles: 8. 16. b \ i-/ i 2 i . 10 4x 2-5 x y + y 2 _ # m -n -x 3x v ^ .--x— 3 x —1 n u ¿r*-5a2+4 2+4 a Probar que ----------------. 1 . W 15.1 4 ^ + 1 0 ^ a 2—4 a b + 4 b 2 a~ b l+ ^ d í . 14.I 36x — 4 L 4) TVÍ x 4/ 0 X ---------X ------------ 23._ f ! z ^ ! a~ b X -----.— X a 3^ .9 . 3x—9 6x+12 2 (x -3 )2 X—6 + - 9 ( a —'2b)2 a —5b a -2 b 24 a+& ' a+/. x -3 \ V x 2—x —12 ' x 2+3x ) 3x 3—x 2—12x+4 a2 / fl2x2—16a2 2x 2+ 7x+ 3 1? / 2 V a2x 1 n a2x2 /' 1 6 -8 1 x 2 72x2—5x—12 6 \ x x 2+5x+6 x+3 x +1 22.—a b + b 2 i. x— y 7 11 12.— *+ 1 *-1 1 1 I3/ V Í Z ^ -*2x2—. 18.a + Ü íí. a —b 1 .= o —3 H ----------. x•8_vy> ° .« 4 / V / x2.1 -----. fl3+ f l2—4 a —4 2 f l+ l Simplificar: Í3./ x .y / _ 2 ! ----------s L .

La supresión de denominadores se funda en la propiedad. . no era un erudito. REGLA Para suprimir denominadores en una ecuación se m ultiplican todos los términos de la ecuación por el mínimo común m últiplo de los de­ nominadores. Cultivó con excelente éxito las ciencias de su tiempo.LEONARDO DE PISA (1175-1250) Conocido por Fibonacci. RAIMUNDO LULIO (1235-1315) Llamado el Doc­ tor Iluminado por su dedicación a la propagación de la fe. sin de­ nominadores. Publicó diversas obras. es decir. como — = 3x ——. fue el que dio a conocer en Oc­ cidente los métodos matemáticos de los hindúes. ya conoci­ da. fue el primero que se propuso cons­ truir una matemática universal. CAPITULO XV ECUACIONES NUMERICAS FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA Una ecuación es fraccionaria cuando algunos de sus térm inos o todos x 3 tienen denominadores. hijo de Bonaccio. 2 4 SUPRESION DE DENOMINADORES Esta es una operación importantísima que consiste en convertir una ecuación fraccionaria en una ecuación equivalente entera. de las igualdades: Una igualdad no varía si sus dos miembros se muí* tiplican por una misma cantidad. pero por razón de sus continuos viajes por Europa y el Cercano Oriente.

1 4x — 5 2 ----------. entre cada denominador y cada cociente se multi­ plica por el numerador respectivo.3 idéntica a la que obtuvimos antes en ( 1 ) . queda: ecuación que ya es entera.y ------------.1 2x . Podemos decir entonces que Para su prim ir denominadores en una ecuación: 1) Se halla el m.EC U A C IO N ES FR A C C IO N A R IA S DE 1£8. m. al efectuar el producto — 5 ( 4x — 5) decimos: ( — 5 ) ( 4x) = — 20x y ( — 5) X ( . c. 40 4 8 El primer término 2 equivale a p Entonces. MUY IMPORTANTE Cuando una fracción cuyo numerador es un polinomio — como — *— .10 . tenemos: 6x = 2x .5) = 4-25. de multiplicar todos los térmi­ nos de la ecuación por el m. c.©n 1° ecuación anterior.= -------------------. 40 4 = 10 y este cociente 10 lo multiplico por 2x — 1. c. de los denominadores es 12. En efecto: En la ecuación anterior — = -------2 6 4 x x 1 el m. c. m.-— . de los denominadores entre cada denominador y multiplicar cada co­ ciente por el numerador respectivo. 6 y 4 es 12. divido 40 1 = 40 y este cociente 40 lo multiplico por 2. m. c. 40 -r. Dividiendo 12 entre 2. m. 8 y 40 es 40.3 (1 ) ecuación equivalente a la ecuación dada y entero que es lo que buscábamos. c. El m. la operación que hemos efectuado. Ahora bien. 6 y 4 y mul­ tiplicando cada cociente por su numerador respectivo. (2 ) Suprimir denominadores en r x. porque la resolución de ecuaciones enteras ya la hemos estudiado.40 = 1 y este cociente 1 lo multiplico por x — 1. m. . 40 8 está precedida del signo hay que tener cuidado de cambiar el signo a cada uno de los términos de su numerador al quitar el denominador. y simplificando estas fracciones. quedando -20 x4-25 . de los denominadores equivale a dividir el m. m. de los denominadores 2. de 4. 40 -r 8 = 5 y este cociente 5 lo multiplico por 4x — 5 y tendremos: 2 (40) — ( x — 1 ) = 10( 2x — 1 ) — 5 ( 4x — 5) Efectuando las multiplicaciones indicadas y quitando 80 . m. GRADO # 237 1 E jem plos ( 1) Suprimir denominadores en la ecuación . 2) Se divide este m. c. queda 12x 2 12x 12 4 "" pilcam os todos los térm inos por 12 y tendremos: __ 6x = 2x . de los denominadores. Por eso hemos puesto x — 1 entre un paréntesis precedido del signo — o sea — ( x — 1 ) y al quitar este paréntesis queda — x 4-1 y en cuanto a la última fracción.20x + 25 paréntesis.x + 1 = 20x .= --------2 6 4' Multi_ X X El m.

m. Trasponiendo: 60x — 8x — 2x = — 35 50x = . 3 24 8 8 ( 2 x . 141 3. 5 3 6 Efectuando las multiplicaciones indicadas. Dividiendo 24 entre 3. * _ ^4x = Quitando denominadores: ' 12Ax = x= EJERCICIO *+ 5 = ¿ -x .ÍOx .35. 5# 10 y 4 y multiplicamos cada cociente por el numerador respectivo.90 + 20 .35 VERIFICACION Sustituyase x por — ~ en la ecuación dada y d a rá identidad. c.60x . c. 24.35 12 ._ L = 2 Resolver las siguientes ecuaciones: m = 7- R- k 3x .f 7 3 ¿ 10 ( 8x + 2 ) — 5 ( 2x + 7 ) 80x + 20 . m. 1 y 8 y muitiplicando los cocientes por el numerador respectivo.35 — 93 93 93 3 6 (x — 2 ) — 3 0 ( 2x — 3) = 6 x . de 5. m.= 3x ~i--------. 3 / 6 es 30.238 • ALGEBRA [215J RESOLUCION DE ECUACIONES FRACCIONARIAS @ CON DENOMINADORES MONOMIOS 2x x 7 3 x -------= -----------. 10 y 4 es 20.80x + IOx = El m.8x = 2x .1 ) -----. tenemos: ____________5 x —2_ ' X ' ™ _3 __ 8x .------. c.60x + 90 = . — + A . j q 24 y 8 El 24.( x + 13) = 2 4 ( 3 x ) + 1 5 ( x + 1J 1 6 x 8 x ~~ 13 — 72x . de 5. _ 0 6x .1 2 . tendremos: ------------/ (3 ) 1 2 1 Resolver la ecuación — (x — 2 ) — ( 2x — 3 ) = — ( 4 x 4 .(2x + 7).f 15x ~1C 15 16x ~ * ~ 7 2 x I n * l t + 13 + 15 'íá i x = _____ = _____g 72 2* r i m. (2 ) 2x — 1 x + 13 5 (x + 1 J Resolver la e c u a c ió n -------------------------. de 3.1 ) . (1 ) Resolver la ecuación 5 10 4 El m. o í w p es o a n. Ten* dremos: 60x ..f 2 ^ 2x . Dividimos 20 entre 1 (denominador de 3 x).

3 4x+l 1 . E i . . 10* — — 2(x — 3). 3 3 6 2 19. 8« „ . 5x+4 3 5— 2x 2x 1 x +2 _ 2x— 3 8 5 00 1 10 X—5 5 7x —1 3 16x+3 15.l ) —^ = 1 14.3 _ x —4 g " 4 5 #—1 X—2 x -3 12' “ 1 3 4 13.2 ) .( 4 x .| .— -— = 4x--.5 ) = ~5x. x t 5x = t 5x-l _ = 4x . 4 . 3x—1 2 10.? (— ) + 5 — °- X to 1 X 4x— 3 l+ 4 x 2 ------.. .l ) + ^ ( 1 0 x . 4 á 10x+l „ 7 — + x ( * .--.i .» x+2 89. * = ( 5 * .( x . 2x+7 4x 2—6 _ 7 x 2+6 5x 15x 3x 2 3 2 / x + 1 \ 3 / x— \ 6 *>• ï ( — ) ” î ( — ) ' 3/2x-l\ 4 / 3x+2\ 1 / x -2 \ 1 A 21 s ( — ) . 4 *-2 x . x 13+2x 1. 18.+ --------.l ) -----..3 ) .ECUACIOMM F»A C C IO N A R IA S Dt m.. .J (— ) . | ( 5 x . —— . «R A D O • 239 7..= .-------.( x ..3 ) = ..

MA . . T ..) • 3 x .i ' ) = — .| “ f ) .f .l\ = 2 / x + 2 \ . .T __ _ 2 1 4 -- 26.( * .-..a. ( j .(8x . \x 2/ 2 4 3x 7 12x— 5 2x— 4x+9 3 7 27' 8 10 16 20 + 4 + 80 ~ 0' 5x 3 x+24 28. . ^ * I.7 x ( . 29.2 .20) —(2* — 1) = — .+ 2 -.3x —2 0 ---------------------1 9 36 12 18 — ( 2 —- 32.3x+5 = a011 . 5H— = 4 5(x+2) 30 ou 12 1 /„ * \ 2 1 / „ 5x\ ( 10 — — 3 \ 2 / 3 4V 3/ 4 22— x 8— x 20-3x -------------. ¡ ¡ . 9 x . <* + 3)(x— “ 3) 33. . 1 ) ( ) .

1. m.--.3 ) — 1 5 ( 3 x 4 .12x — 90 nominador y multiplicando 8x + 16x . 18x2 4.1 6 ( x .H ----------------.4) 15 15 ( 3x 4 4 ) 3x -f 4 15 ( 3x + 4) 5 15 ( 3x + 4) 1 Tendremos: Efectuando: = 3x 4* 4. m.). 3 ( 2x 15) ( 3) Resolver --------. (3x + 4 ) ( 6 x 4 .1 2 = 4 ( x — 3) 8 ( x — 3 ).2) = 3 ( 3 x 4 .f 51 x -f 36 —45x — 60. 6x + 5 5* + 2 2x+ 3 n Resolver-----------------------. 2x — 6 x —3 8 4x — 12 Hallemos el m. 15 3x + 4 5 Como 5 está contenido en 15./ 2x — 6 = 2 (x — 3) x — 3 = ( x — 3) 8= 8 m.: 4 x . 2 { x — 1 ) 3 . tendre­ mos. este cociente lo multiplico por 1.1 5 ) descomposición de cada de8x — 20 4 .5 ) — 15 ( 5x 4 . R.5.39x 4.240 • ALGIBAA (216) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos (!) Resolver— 3 . = 15(3x4-4).3 x = 8 . Dividiendo ( 2x . R.2 4. este cociente lo multiplico por 5x + 2.45x = .— 2 x+3 El m. c.16 — 9 — 90 los cocientes por los numera9x = — 63 dores.16x — 16 = 3x — 9 4 . m. c.6 0 Suprimiendo 18x2 en ambos miembros y transponiendo: * ~~ x -_1 = _L 42 3 ’ r / a i ft .l ) .4.| x + 3 ) = 0 _ 3 __ _ 2—x —3= 0 6x — 4x — x = 3 4. (2 ) .3 ) 4 . Dividiendo 8 ( x — 3 ) entre la 4 ( 2 x .= -------------. este cociente lo multiplico por 6x 4. c. 2x — 5 . 39x .f 1 ) ( 2x — 1 ) entre cada denominador y m ultiplicando cada cociente por el numerador respectivo. este cociente lo multiplico por 2x 4. = 15.— I------------------.3. el m.4 ) ( 2 x 4 . tendremos: ___________ / * x = — 7.36 . = 3 ( 3x + 4)._____________ _____________ y 3 | 2 x .51x 4.4 ) . • .20 + 30 4. m.6 ( 2 x .2 ( 2x + l ) . de los denominadores:---------------------.. de los denominadores es 4x2 — 1 porque 4x2 — 1 = ( 2x + l ) ( 2x — 1) y aquí vemos que contiene a los otros dos denominadores.3x — 12x = 20 4.5 ) 4 . c.75x . Dividiendo: 15 ( 3x 4. de los denominadores es 15 ( 3x 4.20 — 75x — 30 = 18x2 .l ) = 3 ( x .

3x+4 3x—4 10x 2— 5x+8 5x2+ 9x —19 _ L _ + .3) (x — 3) entre la descomposición de cada denominador y multiplicando ca da cociente por el numerador respectivo. 22 . 8. 4. 4 x . 20 . 19. 1. (5x-2)(7x+ 3) _ 1 _ n 7x(5x—1) 2 x —2 3 2x —2 2J 2x— 4 ..3 Dividiendo (x — 1)(x 4. 14. m. 24.1 = 4x + 12 — 5x — 4x = — 6 —1 4-12 — 9x = 5 X = -------. 4x—1 5 x 2—1 3 4x4-1 1 x 1* x—4 6x—1 18 5 1+x x—3 x 2— +12 Tx 3(x+2) l+ 3 x 5x —6 3 1—x 1— x 2 9 6 = 0.x2 4. x +1 " x2. (3x—l )2 _ 18x—1 2x—1 _ 5x—4 5x2—4 20x+4 13 10 23. 15. 1 3 = 0.2x — 3 x2 — 9 x2 — 4x 4. 1—X2 3. 13.3)(x — 1) (x 4.6 . i + 5 2 x —1 2.3 (x 4.5x 4.9 r2 . GRADO • 241 (4 ) Resolver x —2 x2 + 2x . 11. c. 18.c.4x4. 3x—3 4x+ 4 12x—12 1 x 2+ 7x +12 1 1 3 X <M ( x . de los denomina* dores:___________ / * x2 4.1 ) = 4 (x + 3) x2 . 21.5x + 6 . (x — 3)(x — 1) (x 2)(x 3) (x 1 ) ( x. 17.1 ) = 4x + 12 x2 .ECU ACIO N ES FR ACCIO N AR IAS DE IER .J _ = — -----.3)(x — 3) m.l t ______ 8x—3 x —2 2x —7 10 5 1 x^í 12.i . 4x+5 _ X 5x—15 T x—4 _ 2 1co 1 rf^ | 1 x x 2—8x _ 7 1 OI X 1 9..( #2 . tendremos:__________ / * Suprimiendo las x2 y trasponiendo: 9 *• EJERCICIO 142 8 Resolver las siguientes ecuaciones: 3 = 0.3 x+ 1 x2 . 2x —9 10 x —1 2x+7 5x+2 2 x —3 _ x "^2x—1 5 2 4x+3 _ 3x+8 _ lO x -7 15x+3 3x—7 3x + 8 12 X 00 <M 1 10.» ) ( x — 3 ).m.: ( x — 1 ) ( x 4.1)2 5x+13 15 2x—1 2x + l 2 x —5 7. Hallemos el m. 16.l 5x+8 5x + 2 l + 2x l+ 3 x 3x —1 1— 3x 1 2x +6 3x—14 1—í)x7 6x+24 3 II 2x+ 2 6.

33. 15x2+7x— 2 12x2— 7x— 10 20x2-29x+ 5 7 3 2 3(x+l) 2x + l x+4 x+1 2x2+9x+4 (x+3)2 x -1 2(7x+l) -----. 35. 4 x . --------------------------------.l 4 x + l 5x(x— 1) X 2 — 3x— 4 26.= o.——— -— h (x-3)2 x+‘l X 2— 2x— 3 x -4 x+1 12(x+3) x+5 X — 2 “ ~ (x+5)2 ~ X 3 X 2 x+2 x+3 x -4 x -3 ~ x + 1 x+2 ’ x+6 x+1 _ X — 5 X x+2 X —3 X— 1 x+4 \ x -2 / \2x+3/ 2 / i t i '\ _ 3 . 34. 37. 5x— 20 3x— 12 x+3 5x+3 x 29. * 2± ?8. 2x2— — x 6 3 x2+3x— 28 x2+12x+35 x2+ x -2 0 X —2 _ 2x— 5 X —2 x2+8x+7 X 2— 49 X 2— 6x— ’ 7 4x+5 2x+3 2x— 5 ------------------------------------------------------. 32.i ______ 4 _ = _ J 2 _______ L _ 6— 2x 5— 5x 12— x 10-10x ' 4 31. 39. = .= x . ..6.—2_____ 2 8 . £ + 1 -------L _ = Í Í Z Í . 38. ob.l 16x2. x+3 2 11 2 „„ 5x2-2 7 x 1 -— = .242 # ALQIMA 25 1 .

pero esto no le resta mérito alguno. 18/ RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES ENTERAS Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación o ( x + a ) ~ x = a ( a + 1 ) + 1• Efectuando las operaciones indicadas: ax + a2 . JERONIMO CARDANO <1501-1576) Natural de Pavia. médico y matemático. Las ecuaciones literales de primer grado con una incógnita se resuel­ ven aplicando las mismas reglas que hemos empleado en las ecuaciones nu­ méricas. c . Factorando: x ( a — 1 J = a + 1. d . b . era filósofo. m y n según costumbre. representan­ do x la incógnita.x = a2 + a f 1 Transponiendo: ax — x = o2 . Sostuvo una polémica con Cardano sobre quién fue el primero en descubrir la solución de las ecuaciones cúbicas y cuárticas.f a -f 1 — a2. queda: 243 1 * a —1 ^ . fue uno de los más destacados mate­ máticos del siglo X V I. Reduciendo términos semejantes: ax — x = a 4-1. CAPITULO ECUACIONEI LITERALES D I PRIMER ORADO CON IINA INCOGNITA XVI ( T n ) ECUACIONES LITERALES son ecuaciones en las que algunos o todos los coeficientes de las incógnitas o las cantidades conocidas que figu­ ran en la ecuación están representados por letras.NICOLAS DE TARTAG LIA (1499-1557) Nacido •n Brescia. Los Histo­ riadores le atribuyen el haberle arrebatado a Tarta­ glia la fórmula para resolver las ecuaciones cúbicas y cuárticas. Estas letras suelen ser a . para lo cual dividimos ambos miembros por (a — 1 ). Despejando x.

El m.) = — 2 a ( x — a).f ab).2 b x = b ( b —2 a —x).2a ( a — 1. finalmente: x = a.. 12. de íos denominadores es x2 — a2 = ( x 4. Reduciendo términos semejantes: x 4. c.b 2( x .x 2( b . 20 . 2.4 :. de los denominadores es 2m2. m.a ) . 15. R. 18. Dividiendo x2 — a2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el nume­ rador respectivo.2 . tendremos: (a — 1 ) ( x 4 a ) . 3(2a— x)4-ax=a 24-9.= 0. .a + 2 = 2ax—3 (a 4-x)—2(a—5).bx = / — b2. (2) Resolver0 " ’ a x2 .b x . 17. (x—a)2—(x + a )2= a (a —7x). 14.b ).f b j ( 1 — b ).a ) ( x — a ). m. 5. m (n —x )—m (n —\ )= m (m x —a). 11. x . Efectuando las operaciones indicadas: mx — 6 + 6 mx — 4mx = 0. a ri9) RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES FRACCIONARIAS Ejemplos x 3 — 3mx 2x (1 ) Resolver la ecuación---------------. Dividiendo ambos miembros por (1 4. 6. 16.--------------. 3. 7. Dividiendo ambos miembros por ( 3a — 1 ) queda.x .l) = l. (x+a)(x—b )—(x + b )(x —2a) 19. 9. EJERCICIO 143 Resolver las siguientes ecuaciones: a(x 4. a x .( l . a x + 62= a2—bx.b ) .244 • ALGKBRA ( 2 ) Resolver la ecuación x (3 — 26) — 1 = x ( 2 — 3 b )'— b2. a x .2o2 Transponiendo: ax — x 4.a ) ( a + x ) . (x + 6 )2—(x—a)2—(a4-¿?)2=0. 10.6mx — 4mx = 6 3mx = 6 mx = 2 2 X = . a ( x . P1. 8.2 b ) . Efectuando las operaciones indicadas: 3x — 2bx — 1 = 2x — 3b x b 2. Reduciendo: 3ax — x = 3a2 — a. Transponiendo: Dividiendo por 3: mx 4.2) 4-3a. (m4-4x)(3m4-x)=(2x—m)24-m(15x—m). x (a + b )—3—a (a —2)= 2 (x—1)—x (a —b). x 24-a2= (a 4-x)2— (a —1). 2m rnr m Hay que suprimir denominadores.b ) = (1 . a 2( a . =¿?(a. Factorando ambos miembros: x (1 4.3bx = 1 — b2. ( a x .b ) 2= ( b x .a 2) + a 2+ b ( l .a2 2° x+ a El m.2ax = — o2 + a 4* 2a2 — 2o 4* 2a2. Factorando ambos miembros: x ( 3a — 1 ) = o ( 3a — 1 ). tendremos: mx — 2 (3 — 3m x ) — 2m ( 2 x ) = 0. 4. c. a x + b x = ( x + a —¿)2—(x —2 b )(x + 2 a ). R. queda: x = 1 — b. 13. Dividiendo 2m2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo.a2 — a -*• 2a2 + 2a = — 2ax 4.b ) = b 2( x .x ) . R. Efectuando las operaciones indicadas: ax — x 4. Transponiendo: 3x — 2bx — 2x 4. a ( x + b ) + x (b —a )—2 b (2 a—x).a ( a + b ) = . (x 4-m)3—12m3= —(x—m)3+ 2x8.

(2m n2—3m 2n). GRADO 245 EJERCICIO 144 1 mn (x —2 b)(2x+ a) (x —a)(a—2 b + x ) x+ m _ n+x 1^ Resolver las siguientes ecuaciones: 1. 3.)/ a + 12a 3afo—3fr2 9x—3ú ----. . 18. 19. x—n ra+x x +3 b = 2x 2—b x + b 2.1 -----—— H1. 3x+6 x+a x— a 2x— 3a 3x— a x— a a(2x+aó) x+a -2 = x 2— 2 a lia 9. x 14. = 2.ECU ACION ES FRACCIO N ARIAS DE 11R. = 2- 10. 4x 2a+ b ~ 3 “ 2 2a+3x x+a 2(x —c) _ 2(6x— a) 4x + a 2x + c x2—16a2 2 x+a 1 + x+a a2+ax a 2(a+x) S (b+ x ) _ 6(a2—2 b2) b a ab x+4a 4 x —b 4 (x —b) m (n —x)—(m —n )(m + x )= n 2---. 13. x —3a a2 x+m m x —b a 20. 23. 4. 24. 22. n . 6. 12 . a b _ 4a 2 x ' 2a 1—x m x n n x 2. m x a -1 a a —x a x( 2x + 3&)(x+¿?) 3/* + + . 8. 11. 21. 15. 5. * \ ■ 5a+13b .)/ a 4 x+a (x—b )2 1 _ 3a— 2 2 b —x b 2 a —x _ ab x+n n x 2 (a—b) ab 1 a m 2+ n 2 mn x —a 3 5x + a 3x —a 5x—b 7. 16. 17.2.

x — = la cu arta parte del n ú m ero.204 4x + 3x .1 7 x = . Dio las fórmulas para la so­ lución de las ecuaciones de sexto grado. el n ú m e ro buscado. De acu erd o con las condiciones del p roblem a.FRANCOIS VIETE <1540-1603) Este político y mi­ litar francés tenía como pasatiempo favorito las matemiticas.24x = — 204 . tendrem os la ecuación: ___ Resolviendo: -* + — = 2 x — 17.204 204 x = . Fue Conse­ jero Privado de Enrique IV de Francia. * 3 4 x x 4x + 3x = 24x . Sea T en d rem o s: x = el núm ero.j y = 12. Logró la total liberación de esta disciplina de las limitaciones aritméticas. H a lla r el n ú m ero . Hizo del Algebra una ciencia puramente simbólica. al introducir la notación algebraica. 2x = duplo del núm ero. X tercera Pa r *e del n ú m ero . R. . CAPITULO PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO X V II á i ó ¡ L a sum a de la tercera y la cu arta p arte de u n n ú m ero eq u ivale al dupío del n ú m ero dism inuido en 17. Pueda considerártele como el fundador del Algebra Moderna. y compit­ ió el desarrollo de la Trigonometría de Ptolomeo.

y si ambas edades se suman. entonces tiene el doble de una piezá de tela quedan 40 m. 10. ¿Cuál de lo que tiene B ahora.f 2 = nú m ero mayor. H allar el número. ¿Cuánto tiene cada uno? Después de vender los era la longitud de la pieza? Después de gastar y y j. . H allar el número cuyos 4 excedan a sus 8 5 en 2.mismo número. Sea E n to n ces x = núm ero menor. H allar el ancho. tiene los ~ de lo que tiene A . EJERCICIO 145 H allar el número que disminuido en sus — equivale a su duplo dis­ minuido en 11. H allar el número.de lo que tenía me quedan 39 bolívares. 9. El largo de un buque que es 800 pies excede en 744 pies a los ^ del ancho. ¿Cuál es el número que tiene 30 de diferencia entre sus £■ y sus —? V El exceso de un número sobre 17 equivale a la diferencia entre los — y — del número. El cuádruplo de un número excede en 19 a la mitad del número aumen­ tada en 30. 5. x + 1 = n ú m ero interm edio. Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de los ~ del mayor con los y del número intermedio equivalga al número menor disminuido en 8. ¿Cuánto tenía? El triplo de un número excede en 48 al tercio del . 15. H allar el número. 14. 13. Si A recibe $90. Hallar el número. 1112. 6 12 L a edad de B es los — de la de A . equivale a su triplo dismi­ ¿Qué número hay que restar de 22 para que la diferencia equivalga a la mitad de 22 aumentada en los — del número que se resta? 4.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS • 247 m12. L a suma de la quinta parte de un número con los — del número excede en 49 al doble de la diferencia entre — y — del número. H allar el número. x . B Hallar ambas edades. H allar el número que aumentado en sus nuido en 14. El exceso de 80 sobre la mitad de un número equivale al exceso del número sobre 10. la suma excede en 4 años al doble de la edad de B . 678.

Hallar dos números consecutivos tales que los — del mayor equivalgan ■ al menor disminuido en 4. Si B gastara $8. 51 y 52. Hallar dos números consecutivos tales que el menor exceda en 81 a la diferencia entre los — del menor y los — del mayor. R. Hallar dos números consecutivos tales que los — del menor excedan en 17 a los 4 del mayor. 2.312 6x + 26x —39x = —12 — 26 — 312 —7x = .8) 6 x 4 -1 2 + 26x + 26 = 39x . Los . Hallar tres números consecutivos tales que la suma de los — del menor con los ~ del mayor exceda en 31 al del medio. los números buscados son 50. De acuerdo con las condiciones del 2 2 problema. el mediano entre 27 y el mayor entre 41 la suma de los cocientes es 9. La diferencia de los cuadrados de dos números pares consecutivos es 324. EJERCICIO 146 — :-------. 6. El m enor dism inuido en 8 será x — 8. ¿Cuánto tiene cada uno? 7. del mayor con 33 ^ menor excede en 8 a los ~ del mayor. Resolviendo: 2(x + 2) 2(x + 1 ) = * —8 2 2 13 3 6(x + 2) + 26(x + 1 ) = 39(x . luego. 4 Se tienen dos números consecutivos tales que la suma de 3 2 .+ — " — 1. tendremos la ecuación: ____ _“j^ "(* + 2) + — (x + l ) = x — 8. Hallar los números.248 • ALGEBRA L ° s — del núm ero mayor serán ^ ( x + 2 ) .3 5 0 x = 50 Si x = 50. 9. . Hallar tres números consecutivos tales que si el menor se divide entre 20. Hoy gané $1 más que ayer. tendría $4 menos que los ~ de lo que tiene A . x + 1 = 51 y x + 2 = 52. A tiene $1 más que B .del núm ero interm edio serán -(x + 1 ). y lo que he ganado en los dos días es $2f> más que los ~ de lo que gané ayer. ¿Cuánto gané hoy y cuánto ayer? 8. 3. 5. Hallar los números.

12. Se tienen tres números consecutivos tales que la diferencia entre los — 3 1 del mediano y los — del menor excede en l a . pero si al dividendo x le restamos el residuo 8. Si el mayor se divide por el menor. 6. tendremos la e c u a c i ó n :____________________________________________________ / Resolviendo: x — 8 = 2(77 —x) x —8 = 154 —2x 3x = 162 162 162 ' = . numero mayor 4 33 x 77 Si el núm ero mayor es 54. 1. A tiene 1 año menos que B y B l año menos que C. Si las edades de B y C se suman. el menor será 77 —x = 77 —54 = 23. ».— = 5tZ/i. el cociente es 2 y el residuo 8. el cociente es 2 y el residuo 5. A tiene 2 años más que B y éste 2 años más que C.del mayor. 3. el cociente es 3 y el residuo 2. 17 De acuerdo con las condiciones del problema. y si el mayor se divide por el menor. Hallar los números. de la edad de A . Si del cuadrado de la edad de C se resta el cuadrado de la edad de B la diferencia es 4 años menos que los — de la edad de A . EJER C IC IO 147 4. y si el mayor se divide por el menor. Hallar las edades respectivas. Un número excede a otro en 56. el cociente es 3 y el residuo 8. 5 . y si el mayor se divide por el menor. Hallar las edades respectivas. Hallar los ^ 1 10 11 números. Sea Entonces x = el número mayor. Repartir 196 soles entre A y B de modo que si los — de la parte de A se dividen entre el quinto de la de B se obtiene 1 de cociente y 16 de residuo. La suma de dos números es 59. La suma de dos números es 436. esta suma excede en 12 años a los j IX . La diferencia de dos números es 44. 77 —x = el número menor. 2. entonces la división de x — 8 entre 77 — x es exacta y da de cociente 2. Hallar los números. Í2 2 2) L a suma de dos números es 77. los números buscados son 54 y 23.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 249 10. H allar los números. Hallar los números. el cociente es 2 y el residuo 73. R. Hallar los números. al dividir el mayor x entre el menor 77 —x el cociente es 2 y el residuo 8. y si el mayor se divide por el menor. . Dividir 260 en dos partes tales que el duplo de la mayor dividido entre el triplo de la menor dé 2 de cociente y 40 de residuo. Luego. luego.

lu e g o ^ E l 3er. Si cada semana recorrió *os Tíi *° ^ue recorrió cada semana? semana . 4 4 9x 9 X 80 = — —— = 45 sucres. En 4 días un hombre recorrió 120 Km. ¿cuántos Km recorrió en cada dla? 3 .día. B tiene ^ de lo que tiene A y C 4. dla Com o entre los 3 días ganó 185 sucres.. p. ¿cuánto ganó cada día? El jueves perdí los ~ de lo que perdí el miércoles y el viernes los y de lo que perdí el jueves. R. i* = l o que ganó el 2? día. recorrió el día anterior. tendrem os la ecuación: ________________________/ R esolviendo: 3íc * + --^. Si cada día ganó los de lo que ganó el día anterior. hallar las edades respectivas.+ .250 • ALGEBRA (223) E n tres días u n hom bre ganó 185 sucres. Si entre los tres tienen 248 sucres.= ----------. ¿cuántos Km recorrió en . día ganó los j de lo que ganó 8 el 29 día. R . ¿cuánto ganó en cada uno de los tres días? Sea x = lo que ganó el 1er. En cuatro semanas un avión recorrió 4641 Km. 2. 16x + 12x + 9x = 2960 37x = 2960 2960 _ x = -------= 80 sucres. o sea los \ de — .= 60 sucres. E l 29 día ganó: E l 3er* día ganó: 3x 3x80 ----. Si las tres edades suman 73 años. . 1.= 185. 5 . Si en los tres días perdí $252.día. lo q u e gano ^ el p rim er día. . o sea los J de x . E l 29 día ganó los \ de lo que ganó el 1er. ge.^ . EJERCICIO 148 En tres días un hombre ganó $175. Si cada día recorrió y de lo que 6.= — 4 4 lo luego ' 9 x_ = {q £. ¿cuánto tiene cada uno? La edad de B es los y de la de A y la de C los y de la de B . Si cada día ganó la mitad de lo que ganó el día anterior. R. ¿cuánto perdí cada día? de lo que tiene tiene B .anterior.

¿cuánto tenía al principio? Después de gastar la mitad de lo que tenía y de prestar la mitad de lo que me quedó. ¿Cuánto tengo ahora? 4. y lo 3 que gastó en ropa. la diferencia entre lo que le quedaba después del primer gasto. tenemos la ec u a c ió n :_______________________________ Resolviendo: 3(x —30) x —3 0 -------. ¿Cuántos Km recorrió de cada modo? 8. los ~ del resto gallinas y las 4 aves restantes gallos. 3 3 En ropa gastó — de lo que le quedaba. Por tren recorrió los ~ de lo que recorrió en barco y en avión los de lo que recorrió en tren. Si ahora tengo $10.3 ( x .1 2 0 . La segunda recibe la mitad de lo que recibe la primera.120 . R. 5. ¿Cuántas aves hay en la granja? . Si me pagan $7 que me deben. tren y avión.3 0 ) = 120 4x . *-3 0 -± < *-3 0 ) EJERCICIO 149 1. tengo 21 quetzales. la cuarta -y de lo que recibe la tercera y la quinta ~ de lo que recibe la cuarta.3 x = 120 + 1 2 0 . ¿cuánto tenía al principio? Sea x = lo que tenía al principio. -¡-(x —30). Una herencia de 330500 colones se ha repartido enue cinco persona*. 23.9 0 1 x — 150. Como aún le quedan $30. x —30.= 30 4 x . o sea —(x —30). puedo gastar los ~ de mi nuevo capital y me quedaran $20. Si le quedan $30. ¿cuánto tenía al principio? Los j de las aves de una granja son palomas. Gasté $20 y presté los .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 251 7. A tenía al principio $150. ¿Cuánto recibió cada persona? Un hombre viajó 9362 Km por barco. Gasté los ~ de Jo que tenía y presté los ~ de lo que me quedó. ¿Cuánto tenía al principio? Tengo cierta suma de dinero.j de lo que me quedaba. será igual a $30j luego. | Luego.-----. Tenía cierta suma de dinero.3x + 90 = 120 4 x . Si aún tengo 500 bolívares. Después de gastar $30 en libros. le quedaron $(x —30). la tercera de lo que recibe 1a segunda. (224) A tenía cierta suma de dinero. Gastó $30 en libros y los ~ de lo que le quedaba después del gasto anterior en ropa.

la edad actual de B es doble de la de A .30 x = 40 años.de la edad de B hace 10 anos. x —10. edad actual de A. Sea x = edad actual de A. cada uno tenía 10 años menos que ahora. me quedan $30. luego.n- 2x = edad actual de B . Si la edad actual de A es la mitad de la de t B . cobré $42 que me debían y ahora tengo $2 más que al principio. ¿Cuánto tenía al principio? 9. 2x = 80 años. Hallar las edades actuales. o 7 3 ^ sea . Hace 10 años la edad de A era x —10. ¿cuánto tenía al principio? La edad actual de A es la mitad de la de B./ Resolviendo: 7x —70 = 6% —30 7x . Tenía cierta suma. « . Si lo que tengo ahora es $38 menos que los de 1° 9ue tenía al principio. ^26) Hace 10 años la edad de A era los de la edad que tendrá dentro de 20 años. y hace 10 años la edad de A era los — de la edad de B. Gasté los ~ de lo que tenía. ______/* -.6x = 70 . „ ~ x ~ 10 = -(2x — 10). tendremos la ecu ación :----------------.de 2x —10. Gasté los en trajes y los -y de lo que me quedó en libros. Tenía cierta suma. se me perdieron 8 soles y me quedé sin nada. R. Gasté ^ de lo que tenía. / Hace 10 años.de lo que tenía y después recibí 1300 sucres. perdí los de lo que me quedó. 10 anos. Gasté los -J. Después de gastar la mitad de lo que tenía y $15 más. ¿Cuánto tenía al principio? 8. luego. era los . ¿cuánto tenía al principio? 10. edad actual de B. . . Dentro de 20 años la edad de A será x + 20. R. 7 Sea x = edad actual de A. luego. la edad de A hace 8 i * • . ¿Cuánto tenía al principio? 7. Hallar la edad actual de A. Si ahora tengo 100 sucres más que al principio. x —10 = edad de A hace 10 años. Según las condiciones del problema.252 # ALGEBRA 6. « j . 2x —10 = edad de B hace 10 años.

Hallar las edades actuales. La edad de A hace 5 años era los ~ de la edad que tendrá dentro de 5 años. 5 3 x = -----= 55 años. R. la edad de A hace 10 años. Hace 6 años la edad de A era la mitad de la edad que tendrá dentro de 24 años.de x + 20.de la edad del padre. Si A le da a B 34 soles. EJERCICIO 150 7 2* 3* La edad de A es . H allar las edades actuales. Hace 10 años la edad de un padre era doble que la de su hijo y dentro de 10 años la edad del padre será los j actuales. H allar la edad actual de A. era los . Si A l e d a a B 34 soles. 4. 8 x —10.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 253 Según las condiciones. luego. Hallar las edades actuales. es decir. los . 2x = lo que tiene A . 12 La diferencia de las edades de un padre y su hijo es 25 años.de la edad qu e tendrá dentro de 20 años. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble. H allar las edades actuales. ¿Cuánto tiene cada uno? x = lo que tiene B . Hallar las edades actuales. A tendrá los ~- de lo qu e tenga B . Hace 18 años la edad de A era los ~ de la (l2 T \ A tien e d oble d inero qu e B. Hace 15 años la edad del hijo era los j de la del padre. Hallar las edades actuales. 6* 7* 8* 9* La edad de un hijo es los j de la de su padre y hace 8 años la edad del h ijo era los . Hallar las edades actuales. La edad de A es el triplo de la de B y hace 4 años la suma de ambas edades era igual a la que tendrá B dentro de 16 años. de B . La edad de un hijo es de la edad de su padre y dentro de 16 años será la mitad. tenemos la ecuación R esolviendo: 5x — 50 = 3x + 60 2x = 110 /* x —10 = —(x + 20). H allar las edades actuales. A tiene 18 años más que B . L a suma de las edades actuales de A y B es 65 años y dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A.j de la de B y hace 15 años la edad de A era ~ de la de B . Hallar la edad actual de A. de la del hijo. Sea Entonces tonces x + 34 soles. Hallar las edades 10. edad actual de A . A se queda con 2x —34 soles y B tendrá en­ .

¿Cuánto tiene cada uno? 2.A tiene los ^ de lo que tiene B.254 • ALGEBRA Según las condiciones del problema. ambos tendrían lo mismo. tendría los — de lo que tendría B. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. 2 x = 64 soles. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. R. W EJERCICIO 151 b 1. A tiene la mitad de lo que tiene B . cuando A le da a B 34 soles. Cuando B ha perdido los ~ del dinero con que empezó a jugar. Si A gana $13 y B pierde $5. lo que tiene A. B tiene el doble de lo que tiene A. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 6. o sea. 2x — 34 soles. los £ de x + 34 soles. lo que tiene B. ¿Con cuánto empezaron a jugar? . j x — 34 = *^-(x-h 34). B tendrá $5 más que A. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. A ha ganado 24 balboas. Cuando B ha perdido los — del dinero con que empezó a jugar. Cuando A ha per­ dido 30 sucres tiene la mitad de lo que tiene B . ¿Con cuánto empezaron a jugar? 10 A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. ¿Cuánto tiene cada uno? j 3. ambos tendrán lo mismo. A y B empiezan a jugar teniendo B los — de lo que tiene A. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 7. tenemos la ecuación Resolviendo: ___________________________ f 22x —374 = 5x + 170 22x — 5x = 374 4-170 17x = 544 544 x = -----= 32 soles. B tiene los y de lo que tiene A. Si B le gana a A $30. lo que le queda a A. ^ R. luego. Cuando B ha ganado $22 tiene los j de lo que le queda a A . pero si B le da a A 24 colones. es los de lo que tiene B. B tendrá los de lo que le quede a A. ¿Cuánto tiene cada uno? 8 B tiene la mitad de lo que tiene A. ¿Cuánto tiene cada uno? 5. pero si B le da a A $6 A tendrá los — de lo que le quede a B. lo que ha ganado A es 24 soles más que la tercera parte de lo que le queda a B. Si B le gana a A una suma igual a j de lo que tiene A. ¿Cuánto tiene cada uno? 9. Si A le diera a £ 20 bolívares. A tiene doble dinero que B.

Si ambos reciben una misma suma de dinero. S egú n las co n d icio n es del p ro b lem a. A le dio a B cierta suma y ahora A tiene de lo que tiene B . ¿Cuánto le dio A a B ? 9. 8. Dentro de un número de años igual a la edad actual del mayor. ¿Cuál es esa suma? 6. Ambos ganaron una misma cantidad de dinero y la suma de lo que tienen ambos ahora excede en $66 al cuádruplo de lo que ganó cada uno. Enriq u e tiene $50 y Ernesto $22. y la del hijo. la edad del h ijo d e n tro d e d e n tro d e x años. D e n tro d e 15 + x años.PRO BLEM AS SOBRE ECU ACIO N ES FR A C C IO N A R IA S # 255 (22^) U n p a d re tien e 40 añ os y su h ijo 15. la edad del p ad re será 40 + x años.x.f . 15 + x = —(40 ^ e cu a ció n : _______________________________________________ R eso lv ien d o : D e n tro de 5 años.h x . Ernesto tiene los ^ de lo de Enrique. luego. ¿Cuántos años hace que la edad de B era los — de la de A ? 4. ¿Cuánto gastó cada uno? 7. A tiene 52 años y B 10 48. A tenía $54 y B $32. d el h ijo será los — d e la d el padre? Sea ¿D en tro de cu án tos años la edad x el n ú m e ro de años q u e tiene q u e pasar para q ue la edad del x años. h ijo sea los J de la del p ad re. g U n a persona tiene los — de la edad de su hermano. H allar las edades actuales. será los j d e la edad del p adre x años. ¿Dentro de cuántos años la edad de B de la de A 't 30. Ambos gastaron igual suma y ahora el herm ano de Pedro tiene los ^ de lo que tiene Pedro. 1 5 . Pedro tenía Q 90 y su hermano Q 50. o sea los £ d e 4 0. m 1. 2. la suma de ambas edades será 75 años. ¿Dentro de cuántos años la edad de A será tiene 38 años y B será los B tiene 25 años y A 6 los — de la edad de B ? 3. . R. EJERCICIO A 152 28 años. Rosa tiene 27 años y M aría 18» ¿Cuántos años hace que la edad de María era ^ de la de Rosa? 5. tenem os la ___/ 135 + 9x = 160 + 4x 5x = 25 x = 5. ¿Cuánto ganó cada uno? A tenía 153 bolívares y J5 12.

La longitud de un campo rectangular excede a su ancho en 30 m Si la longitud se disminuye en 20 m y el ancho se aumenta en 15 m. 3. * . 2. Sea Entonces x = ancho del rectángulo. 7 La longitud de una sala excede a su ancho en 10 m.8). el área se disminuye en 150 m2.3)(x 4* 11) —57 = x(x 4. esta nueva superficie (x 4 3) (x 4-11) m2 tiene 57 m2 más que la su. Hallar las dimensiones del rectángulo. Según las condiciones. Si cada dimensión se aumenta en 5 m el área se aumentaría en 160 m2. 6 . . el área se aumentaría en 57 m2.___________ _________________ / Resolviendo: x2 4. . . ancho del rectángulo dado R. EJERCICIO 153 1. longitud del rectángulo dado. El área será ahora (x 4. . ___________ ______ Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. La longitud de un rectángulo es 7 m mayor y su ancho 6 m menor que el lado del cuadrado equivalente al rectángulo. __ .3) (x 4-11) m2. R. Si la longitud se disminuye en 2 m y el ancho se aumenta en 1 m el área no varía. La longitud de un rectángulo excede al ancho en 3 m. Si ambas dimensiones se disminuyen en 5 m el área se disminuye en 115 m2. 5. Una dimensión de un rectángulo excede a la otra en 2 m. Hallar las dimen­ siones del rectángulo. . La longitud de un rectángulo excede en 24 m al lado del cuadrado equivalente al rectángulo y su ancho es 12 m menos que el lado de dicho cuadrado. * 4 -8 = 12 m. perficie del rectángulo dado x(x 4 8).8x 14x —8x = 57 —33 6x = 24 x = 4 m. Hallar las dimensiones del rectángulo. Si cada dimen­ sión se aumenta en 1 m la superficie se aumenta en 22 m2.(x 4. Una de las dimensiones de una sala rectangular es el doble de la otra. ? obtiene multiplicando su longitud por su ancho.3 metros y la longitud (x + 8)4-3 = x 4 . luego. .33 —57 = x2 4. el ancho será ahora x 4. Hallar las dimensiones de la sala. . v 7 G Como el área de un rectángulo se .14* 4. . Hallar las dimensiones del rectángulo. Hallar las dimensiones del rectángulo. se tiene la ecuación:. x(x4-8) = área del rectángulo dado. Hallar las dimensiones del rectángulo. 4. .256 # ALGEBRA La longitud de un rectángulo excede al ancho en 8 m. x 4. . Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. Hallar las dimensiones del rectángulo. tendremos.8 = longitud del rectángulo.l l metros.

El denominador de una fracción excede al numerador en 1. . 3.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS # 257 El denominador de una fracción excede al numerador en 5. 12 8. Hallar la fracción. El numerador de una fracción es 8 unidades menor que el denominador. Sea x = numerador de la fracción. Ja diferencia entre la fracción primitiva y la nueva fracción es 3. 4 Hallar la fracción. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 6. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 1. 5. xH-5 = 17. Si el numerador se aumenta en 15 y el denominador se disminuye en 1. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. El numerador de una fracción excede al denominador en 2. Si el numerador se aumenta en 8 y el denominador en 4 el valor de la fracción es —. tendremos la e c u a c ió n :_______________________________________________________ f Resolviendo: — -— = — x x + 5+ 1 x + 12 2 2x = x + 1 2 x = 12. El numerador de una fracción excede al denominador en 22. 2. Si a los dos términos de la fracción se suma 1 el valor de la fracción es — . Si el de­ Hallar la Como el denominador excede al numerador en 5: x 4. El denominador de una fracción es 1 menos que el triplo del numerador. Si el deno­ minador se aumenta en 15. . Si al deno­ minador se añade 4. denominador de la fracción. el valor de la fracción es fracción. el valor de la fracción es — Hallar Ja fracción.— . el valor de la fracción es Hallar la fracción. Si al nume­ rador se resta 15. Hallar la fracción. Si el deno­ minador se aumenta en 7 el valor de la fracción es Hallar la fracción. Ja fracción que resulta es 2 unidades menor que el triplo de la fracción primitiva. La fracción será.5 = denomina­ dor de la fracción. si el denominador de esta fracción se aum enta en 7. la fracción buscada es — . 7. por lo tanto. la fracción equivale a luego. nom inador se aumenta en 7. Si al numerador se resta 4. 4. 12 Luego. 1. 3 6. Hallar la fracción. numerador de la fracción. x + 5 Según las condiciones. o 17 BEJERCICIO 154 R. el valor de la fracción es y. Hallar la fracción primitiva. —.

3. da de cociente 7. Si el número. Si el número se divide entre la suma de sus cifras. m - EJERCICIO 155 1. el núm ero buscado es 63. tenemos la e c u a c i ó n :_______ _______________________________ /* Resolviendo: 11 x 4 30 = l l x — 14x = . Hallar el número. R. 5. 4.30 _ ^ suma de sus cifras. Luego. la cifra de las decenas. el cociente es 7. Hallar eL número. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número de dos cifras es 7. Hallar el número. se divide por el duplo de la cifra de las decenas el cociente es 6. Hallar el número.3x = x= x 4. Hallar el número.258 • A LG EB R A L a cifra de las decenas de un núm ero de dos cifras exced e en 3 a la cifra de las unidades. Sea Entonces H allar el núm ero.9 3 . us el cociente es 7. Según las condiciones. luego: + W + * ="11x 4. La cifra de las decenas de un numere de dos cifras excede en 1 a la cifra de las unidades. 7.3 = 1 4 x 4 21 — 30 4 21 . La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades. o sea por x 4 x 4 3 = 2x 4. . 2. el núm ero l l x + 30 dividido por la l l x 4. aumentado en 8. y si el número disminuido en 4 se divide por la diferen­ cia entre la cifra de las decenas y la cifra de las unidades el cociente es 20. x = la cifra de las unidades. la cifra de las unidades. 6. 2x 4.30 = eí núm ero. 3. El núm ero se obtiene m ultiplicando por 10 la cifra de las decenas y sumándole la cifra de las unidades. disminuido en 9. Si el número se multiplica por 3 este producto equivale a 21 veces la suma de sus cifras. y si el núm ero se divide por la suma de ® cifras. Hallar el número. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede a la cifra de las unidades en 2.3 luego. x 4 3 = la cifra de las decenas. se divide por la suma de sus cifras el cociente es 6. Hallar el número. 6 . La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades y si el número. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede en 2 a la cifra de las unidades y el número excede en 27 a 10 veces la cifra de las uni­ dades. La cifra de las unidades de un número de dos cifras excede en 4 a la cifra de las decenas y si el número se divide por la suma de sus cifras el cociente es 4.

= lg Wb 1. otra llave en 8 minutos y un desagüe puede vaciarlo. EJERCICIO 156 días. en un día hace de la obra. . A. A puede hacer una obra en 3 días y B en 6 días. Si en x días los dos juntos hacen toda la obra. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los tres juntos? A puede hacer una obra en 1-j días. B en 6 días y C en 2~ días. en 20 minutos. estando lleno. en un día hace — de ■ la obra. en 1 día harán ~ de la obra. R. B en 6 días y C en 12 días. trabajando solo. 6. ¿En cuánto tiempo se llenará el depósito. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los dos trabajando juntos? Una llave puede llenar un depósito en 10 minutos y otra en 20 minutos. el alumno debe hacer siempre un gráfico como el adjunto. hace la obra en 3 días. En el gráfico está representada la posición del horario y el m inutero a las 4. Los dos juntos harán en un día + de la obra. ¿En cuánto tiempo llenarán el depósito las tres llaves abiertas al mismo tiempo? Una llave puede llenar un depósito en 4 minutos. si estando vacío y abierto el desagüe se abren las dos llaves? ¿A qu é hora entre las 4 y las 5 están opuestas las agujas del reloj? A D En los problemas sobre el reloj. pero como en un día los dos hacen de la obra. 3. luego.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIO N ARIAS # 259 A puede hacer una obra en 3 días y B en 5 días. — ^ -i. otra en 6 minutos y otra en 12 minutos. pueden hacer la obra trabajando los dos juntos? ¿En cuánto tiempo Sea x el núm ero de días que tardarían en hacer la obra trabajando los dos juntos. ¿En cuánto tiempo pueden llenar el depósito las dos llaves juntas? A puede hacer una obra en 4 días. Después representa­ mos la posición de ambas agujas cuando están opues­ tas. tendremos: S » Resolviendo: 5x + 3x = 15 8x = 15 *= -g . ¿En cuánto tiempo harán la obra los tres juntos? Una llave puede llenar un depósito en 5 minutos. 45. luego. B.= ** 2. hace la obra en 5 días. trabajando solo. el horario en C y el m inutero en D.

F IG U R A 21 . y otra. después. ¿A qué h ora. 1) Antes de que el m in u te ro pase sob re el h o ­ rario. 5 divisiones de m inuto. m ás el a rc o B C = ^ . E n ton ces ^ = n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rco B C q u e ha recorrid o el horario. m ás el arco CD = 30 divisiones de 1 m in u to . entonces -” = el arco C D q ue ha re co rrid o el h o ­ rario. R epresentem os la posición en q ue form an án g u lo recto antes de pasar el m in u te ro sobre el h o ra rio : el m in utero en B y el h o ra rio en D (figura 21). Sea x = el n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rc o A B C D q u e ha recorrid o el m in u tero hasta estar opuesto al h o rario . las agujas del reloj fo rm an á n g u lo recto? E n tre las 5 y las 6 las agujas están en ángulo re cto en 2 p osiciones: una. en tre las 4 y las 5 las m anecillas del reloj están opuestas a las 4 y 54— m inutos. R. Sea x = el arco A B q u e ha re co rrid o el m in u te ­ ro . A las 5 el h orario está en C y el m in u te ro en A .260 # A LG EBRA M ientras el m in u tero da una vuelta co m p leta al relo j. tend rem os la ^ ecu ació n :------------------. 60 divisiones de m in uto. el h orario avanza de una hora a la siguien te.-----. antes de que el m in u tero pase sobre el h orario . E n la figura 20 se ve q u e el a rc o A B C D = x eq u ivale al arco A B = 20 divisiones de 1 m in u to. o sea ¿ de lo q ue ha re co rrid o el m in u te ro .---------------------------------. Lu ego.--------------------------. el h o ra rio avanza siem pre ^ de las divisiones q ue avanza el m in u te ro . luego. en tre las 5 y las 6./ R esolviendo: x = x ----50 H * = 20 + — + 30 12 12 12x = 600 + x l l x = 600 x = 600 6 = 54— •• divisiones de 1 m in u to . luego.

2) el horario. entre las 2 y las 3. cuan­ do forman ángulo recto. coinciden las agujas del reloj? 2. formarán ángulo recto por segunda vez a las 3 y 43^ mi­ nutos. entre las 4 y las 5.= 10— divisiones de 1 minuto. o sea.= 43— divisiones de 1 minuto. EJERCICIO 157 ¿A qué ¿A qué recto? iA qué ¿A qué iA qué reloj? ¿A qué hora. forman ángulo recto las agujas del hora. estarán en ángulo recto por primera vez a las 5 y 10^ mi­ nutos. Después que el minutero ha pasado sobre 120 10 A las 5 el horario está en B y el minutero en A. pero arco AB = x. R. R. las agujas del reloj forman ángulo hora. 3. entre la 1 y las 2. 6. entre las 10 y las 11. están opuestas las agujas del reloj? horas. están opuestas las agujas del reloj? hora. b 1. 4. entre las 12 y la 1. En la figura se ve que: arco ABCD = arco AB + arco BC + arco CD. arco BD —15.j j .P R O B LE M A S SO BRE E C U A C IO N E S F R A C C IO N A R IA S # 261 En la figura adjunta se ve que: arco AB + arco BD = arco /íC-f-arco CD. están opuestas las agujas del reloj? hora. Resolviendo: FIGURA 22 12x = 300 + x + 180 l l x = 480 480 7 x = . el horario está en C y el minutero en D. 11 11 Luego. Luego. 5. x = 25 + ~.+ 15. entre las 8 y las 9. . Después de pasar el minutero sobre el horario. — = el arco BC que ha recorrido el horario. Sea x = el arco A BCD que ha recorrido el minux tero. arco AC = 25 y arco Resolviendo: = luego: 12x + 180 = 300 + x ll x = 120 y x + 15 = x = ---.

Dividir 84 en dos partes tales que ^ de la parte mayor equivalga a de la menor. después de haberlo pasado? 11. ¿A qué hora. Hallar la parte de cada uno. las agujas del reloj forman ángulo recto? 8. entre las 8 y las 9. Dividir 120 en dos partes tales que la menor sea a la mayor como 3 es a 5. Al cabo de 15 meses ha ahorrado 5300. La diferencia de dos números es 6 y la mitad del mayor excede en 10 a los — del menor. ¿Cuánto le dio A a B7 3. 6. esta suma se dividió entre 8.Compré cierto número de libros a 2 por $5 y los vendí a 2 por $7. el minutero dista exactamente 5 divi­ siones del horario. GRADO 1. La edad de B es — de la de A y la de C — de la de B . entre las 6 y las 7. Vendiéndolos todos a 2 por $3 gané $54. B tiene los de lo que le queda a A. ¿Cuál es su sueldo mensual? 8. Se ha repartido una herencia de 48000 soles entre dos personas de modo que la parte de la que recibió menos equivale a los — de la parte de la persona favorecida. 7. Compré cierto número de libros a 4 por $3 y un número de libros igual a los del número de libros anterior a 10 por $7. entre las 10 y las 11. Si entre los tres 5 1 3 tienen 25 años. Hallar los números. entre las 7 y las 7 y 30. 8 2. Un hombre gastó ~ de lo que tenía en ropa. ¿A qué horas.Un número se aumentó en 6 unidades. al cociente se le sumó 5 y esta nueva suma se dividió entre 2. ¿A qué hora. Vendí un automóvil por 8000 bolívares más la tercera parte de lo que me había costado. ganando en esta operación $8. Después que A le dio a B cierta suma. 4. Un hombre gasta la mitad de su sueldo mensual en el alquiler de la casa y alimentación de su familia y del sueldo en otros gastos. ¿Cuánto me había costado el auto? 11. 5. ¿A qué horas. Hallar el número. A tenía $120 y B $90. ¿A qué hora. obteniendo 4 de cociente. ¿cuál es la edad de cada uno? 10. ¿Cuántos libros compré? 12.262 • ALGEBRA 7. prestó $102 a un amigo y se quedó sin nada. y en esta operación gané 2000 bolívares. ¿Cuánto gastó en ropa y cuánto en libros? 9. coinciden las agujas del reloj? 9. y en libros. el minutero dista exactamente del horario 10 divisiones? m EJERCICIO - 158 M ISCELANEA SOBRE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACION ES DE 1<". entre las 3 y las 4. están en ángulo recto las agujas del reloj? 10. ¿Cuántos libros compré? .

B y C. Compré cierto número de libros a 5 libros por $6. Se ha repartido cierta suma entre A. 20. Me quedé con ~ de los libros y vendiendo el resto a 4 libros por $9 gané $9. ■ cada persona hubiera recibido $2 menos. 19. ¿Cuál es su sueldo anual? 27. ¿Entre cuántas personas se repartió el dinero? 21. entre las 9 y las 10 coinciden las agujas del reloj? A es 10 años mayor que B y hace 15 años la edad de B era los — de la de A. 16. tales que la segunda sea los — de la pri3 . a un amigo y el resto. ~ en paseos y ahorra 810 balboas al año. cada libro le habría costado $2 menos. 18. ~ a sus herma­ nos. que eran 2500 colones. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 23. 26. hace 10 años era Hallar las edades actuales. B $20 más que los — de la suma y C el resto. G * mera. Dividir 150 en cuatro partes. este año — de lo que le quedaba y aún tiene $400. en ropa. Al cabo de 7 meses el obrero es despedido y recibe 1500 sucres y la sortija. Si el número de personas hubiera sido — más de las que había. A recibió $30 menos que la mitad de la suma. Un hombre gastó el año antepasado los ~ de sus ahorros. ¿Cuál era su fortuna? 25. que eran $30. el año pasado ~ de sus ahorros iniciales. ¿A qué hora. A y B trabajando juntos hacen una obra en 6 días. la tercera los — de la segunda y la cuarta j de la tercera. Un hombre compró cierto número de libros por $400. Un capataz contrata un obrero ofreciéndole un sueldo anual de 3000 sucres y una sortija. ¿A cuánto ascendían sus ahorros? . Hallar las edades actuales. 17. ¿Cuántos libros compré? Un hombre dejó la mitad de su fortuna a sus hijos. ¿Cuál era el valor de la sortija? Una suma de $120 se reparte por partes iguales entre cierto número de personas. a un asilo. Si hubiera com­ prado -~ más del número de libros que compró por el mismo dinero.. ¿Cuánto recibieron A y B? 24. La edad actual de A es ~ de la de B . B solo puede hacerla en 10 días. 15.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 263 13. 22. Un padre de familia gasta los ~ de su sueldo anual en atenciones de su casa. ¿En cuántos días puede hacerla A? Dividir 650 en dos partes tales que si la mayor se divide entre 5 y la menor se disminuye en 50. H allar dos números consecutivos tales que la diferencia de sus cuadrados exceda en 43 a ^ del número menor. los resultados son iguales. 14.

Un número de dos cifras excede en 18 á seis veces la suma de sus cifras. 29. Si al número se le resta 27 las cifras se invierten. Un comerciante perdió el primer año ~ de su capital. Un cliente com­ pró de los mangos que había más 4 mangos. A y B tienen la misma edad. 33. un tercer cliente compró la mitad de los que quedaban y 9 más. más tarde perdió — de lo que le quedaba y perdiendo nuevamente una cantidad igual a los y del dinero con que empezó a jugar. A tenía $80 y B $50. ¿Cuánto ganó cada uno? . Dividir 350 en dos partes. Si A tuviera 10 años menos y B 5 años más. Primero ganó una cantidad igual a lo que tenía al empezar a jugar. 38. Un comandante dispone sus le quedan fuera 36 hombres. Hallar el número. y se acabaron los mangos. piezas de 20 centavos y 10 centavos respectiva­ mente. ¿cuál es el número? 37.60 en pesos. ¿Cuántos hombres y cuántos hombres hay en la tropas formando un cuadrado y ve que Entonces pone un hombre más en cada le faltan 75 hombres para completai el había en el lado del primer cuadrado tropa? A recibió $15. Gasté los de lo que tenía y $20 más y me quedé con la cuarta parte de lo que tenía y $16 más. otro cliente compró -~ de los que quedaban y 6 más. ¿Con cuánto empezó a jugar? 36. A empieza a jugar con cierta suma. El número de piezas de 20 centavos es los j del número de pesos y el número de piezas de 10 centavos es los — del número de piezas de 20 centavos. tales que la diferencia entre la parte menor y los j de la mayor equivalga a la diferencia entre la parte mayor y los de la menor. ¿Cuál lúe la suma repartida? 30. B y C. la edad de A sería los — de la de B. Tengo $9.Se ha repartido cierta suma entre A. B tanto como A más los 4 de lo que recibió C y C tanto como A y B juntos? 34. La suma de las cifras de un número menor que 100 es 9. Ambos ganaron igual suma de dinero y ahora B tiene los -~ de lo que tiene A. lado del cuadrado y ve que cuadrado. ¿Cuál era su capital primitivo? 32. Hallar la edad de A. En un puesto de frutas había cierto número de mangos. ¿Cuántas monedas de cada clase tengo? 31. ¿Cuántos mangos había en el puesto? 39. el segundo año ganó una cantidad igual a los — de lo que le quedaba.264 • ALGEBRA 28. se quedó sin nada. Si la cifra de las decenas excede en 5 a la cifra de las unidades. el tercer año ganó los 4 de lo que tenía al terminar el segundo año y entonces tiene 13312 quetzales. después perdió 60 lempiras. ¿Cuánto tenía? 35.

Un conejo es perseguido por un perro. La liebre da 4 saltos mientras el perro da 3.i del segundo . ¿Cuánto costó la pluma y cuánto el lapicero? del 41. Un padre tiene 60 años y sus dos hijos 16 y 14 años.del capital que aporta A. Si la pluma me hubiera costado 20 cts. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcan­ zar a la liebre? ¿A qué hora. el 29 año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. ¿Dentro de cuántos años la edad del padre será igual a la suma de las edades de los hijos? Un hombre que está en una ciudad dispone de 12 horas libres. Si al fin. El lunes gasté la mitad de lo que tenía y $2 más. el martes la mitad de lo que me quedaba y $2 más. pero el perro en 3 saltos avanza tanto como el conejo en 8 saltos. El conejo da 5 saltos mientras el perro da 2. 45. el miércoles la mitad de lo que me que­ daba y $2 más y me quedé sin nada. ¿Cuánto le costó cada cosa? 42. ¿Qué distancia podrá recorrer hacia el campo en un auto que va a 50 Km por hora si el viaje de vuelta debe hacerlo en un caballo que anda 10 Km por hora? Compré un caballo. . un sombrero y un traje. menos y el lapicero 30 cts. el precio del lapicero habría sido los precio de la pluma. El conejo lleva una ventaja inicial de 50 de sus saltos al perro. ¿con cuánto em prendió cada uno el negocio? 48.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 265 40. pero el perro en 5 saltos avanza tanto como la liebre en 8. El sombrero y el bastón le costaron los ~ del precio del traje y el traje y el bastón $5 más que el doble del sombrero. 47. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo? Una liebre lleva una ventaja inicial de 60 de sus saltos a un perro. 46. 43. más. el 3er* año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. un perro y un buey. entre las 10 y las 11. El buey me costó $80.de lo que pagué por la pluma. El primer año A pierde ~ de su capital y B gana 3000 bolívares. ¿Cuánto tenía el lunes antes de gastar nada? Un hombre ganó el primer año de sus negocios una cantidad igual a la mitad del capital con que empezó sus negocios y gastó $6000. 49. 44. Por el bastón pagó $15. El perro y el buey me costaron el doble que el caballo y el caballo y el buey me costaron 6¿ veces lo que el perro. Si su capital es entonces de $32250. está el minutero exactamente a 6 minutos del horario? A y B emprenden un negocio aportando B los . Compré una plumafuente y un lapicero. ¿cuál era su capital primitivo? Un hombre compró un bastón. pagando por éste los . el segundo año A gana 1600 bolívares y B pierde de su capital.mo ambos socios tienen el mismo dinero. ¿Cuánto me costó el caballo y cuánto el perro? 50.

luego: El tiempo empleado por el móvil m en ir desde A hasta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x partido por su velocidad v . tenemos la ecuación:-----. o sea ~ r ./" Resolviendo: v'x = v(x —a) v'x = vx —av v'x —vx = —av x^_ x —a v v' . Sea el punto £ el punto de encuentro de los móviles. estos tiempos son iguales. de izquierda a derecha. que la velocidad de cada uno es constante. luego. es decir. Sea v la velocidad del móvil m y v' la velocidad del móvil m ‘ y su­ pongamos que v > v ' . El móvil m pasa por A en el mismo instante en que ra' pasa por B y m alcanza a ra' en £ .266 • ALGEBRA ^235) PROBLEMA DE LOS MOVILES FIGURA 23 Sean los móviles m y m ' animados de movimiento uniforme. Como el movimiento de los móviles es uniforme. entonces la distancia del punto B al punto £ será x —a. según se dijo antes. los cuales se mueven en la mis­ ma dirección y en el mismo sentido. o sea El tiempo empleado por el móvil ra' en ir desde B has­ ta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x —a partido por su velocidad v'. Suponemos que el móvil m pasa por el punto A en el mismo instante en que el móvil m' pasa por el punto B. Pero. el tiempo es igual al espacio partido por la velocidad. Llamemos x a la distancia del punto A al punto £ (que es lo que se busca). Designemos por a la distancia entre el punto A y el punto B. Se trata de hallar a qué distancia del punto A el móvil m alcanzará al móvil m'. como indican las flechas. luego. es evidente que el tiempo que emplea el móvil m en ir desde A hasta E es igual al tiempo que emplea el móvil m' en ir desde B hasta E.

éste se apartó cada vez más de m. x es po­ sitiva. 3) V — V'. (El móvil m' av muía se convierte e n x = -----. es negativa. la distancia entre A y B . cantidad conocida y de las velocidades v y v* de los móviles. lo que v -v 0 ^ significa que los móviles se encuentran en el infinito. luego. también conocidas. observando la figura: 1) l > V' El numerador av es positivo y el denominador v —v ‘ es positivo por ser el minuendo v mayor que el sustraendo v'. siendo a = 0.= v — {—v ) el denominador también. luego. La fórav * ------.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 267 Cambiando signos a todos los términos: vx —v'x = av x(v —v') = av * = -------r V —v av fórmula que da la distancia del punto A al punto de encuentro E en fun­ ción de a. x es ne­ gativa. puede escribirse a ( — — \ donde el factor ------. pero menor que a . ya que la velocidad de m es igual a la velocidad de m\ 0Xv 0 4) V = V ' y a = 0.------r. La fórmula x = —— — se convierte en x = — = °°. lo que significa que los móviles. así se expresa el he­ cho de mantenerse siempre a la misma distancia a.= — = valor 7 v —v O indeterminado.— es una fracción menor que 1 por tener el numerador menor que el denominador y al multiplicar a por una v+v . distancia que continuará aumentando. DISCUSION La discusión de esta fórmula x = -^~ consiste en saber qué valores v-v' * toma x de acuerdo con los valores de a} v y v ‘ en cuya función viene dada x. La fórmula se convierte en x = -------. En e le c t o : \ v + v* ' La fracción v+v que es el valor de x. luego. hallándose ahora a una distancia a de él. 2) V < V' El numerador av es positivo y el denominador v —v' es negativo por ser el minuendo v menor que el sustraendo z/.si se encontraroniuéen un punto si­ tuado a la izquierda de A. como la velocidad de m es menor que la de m'. lo que significa que el móvil m alcanza al móvil m' en un punto situado a la derecha de B. luego x 5) V va de derecha a izquierda). a cualquier distancia de A estarán juntos. los puntos A y B coinci­ den. lo que significa que la distancia del punto A al punto de encuentro es cualquiera. y a partir de ese momento. los móviles están juntos y como sus velocidades son iguales.r* numerador es positivo y v+ v es positiva. Consideraremos cinco casos. En efecto.

v = 60 Km por hora. v‘ = 35 Km por hora y como van uno hacia el otro. luego: av v -(-v ') av v + v' 300 X 40 40 + 35 12000 75 = 160 Km Se encuentra a 160 Km de la ciudad A. (236) APLICACION PRACTICA DEL PROBLEMA DE LOS MOVILES Ejem plos (1 ) Un auto que va a 60 Km por hora pasa en que otro auto que' va a 40 Km por a la derecha de A y que dista de A 80 ción y van en el mismo sentido. ¿A qué por el punto A en el mismo instante hora pasa por el punto B. Que x es positiva y menor que a significa que los móviles se encuentran en un punto situa­ do a la derecha de A y que este punto dista de A una distancia m enor que a. situado Km. La distancia del punto de encuentro a la ciudad B será 300 Km — 160 Km = 140 Km.v' a = 80 Km. Para hallar el tiempo que tardan en encon­ trarse no hay más que dividir el espacio por la velocidad. el producto será menor que a. R. ¿A qué distancia de A y B se encontrarán y cuánto tiempo después del instante de pasar por ellas? En este caso a = 300 Km.^ vierte e n --------------------------------------------— ov v . Ambos siguen la misma direc­ distancia de A se encontrarán? 80 X 60 4800 x = ------------= ------.— 240 Km 60 — 40 20 R. . * v' = 40 Km por hora. El tiempo empleado en encontrarse ha sido — . R. v = 40 Km por hora. . Si el punto de encuentro está a 240 Km de A y el auto que consideramos en A iba a 60 Km por hora.' 240 Km _a 60 Km por hora ~ " oras* (2 ) Un auto pasa por la ciudad A hacia la ciudad B a 40 Km por hora y en el mismo instante otro auto pasa por B hacia A a 35 Km por hora.268 # A LG EB R A cantidad menor que 1. luego: --------------. que el punto de encuentro se halla entre A y B.= 4 40 horas. La fórmula es x = — . que el punto de encuentro es precisamente el punto medio de la línea A B. o sea. En este caso v . R . v' es negativa.' Luego se encontrarán en un punto situado a 240 Km a la derecha de A. Si en la hipótesis de que v' es negar . la fórmula se con.( —v) av v+ v av 2v a 2 #= o sea. para alcanzar * al otro necesita:-----------------------------------------. La dis­ tancia entre A y B es 300 Km. tiva suponemos que v = v .

m. distantes entre sí 186 Km y van uno hacia el otro. El que parte de A va a 50 Km por hora y el que parte de B a 30 Km por hora. A \a a 9 Km.? 6. 8.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 269 p. ¿Qué distancia ha andado cada uno cuando se encuentran? Dos personas. distantes entre sí 29£ Km parten. Dos personas. ¿A qué distancia de A se encontrarán? 2. . 1. A y B . Un auto que va a 90 Km pasa por A en el mismo instante en que otro auto que va a 70 Km pasa por B y ambos van en el mismo sentido-¿Qué tiempo tardarán en encontrarse si B dista de A 80 Km? 5 # Un tren que va a 100 Km por hora pasa por A en el mismo instante que otro tren que va a 120 Km por hora pasa por B y van uno hacia el otro. media hora después que A y van uno hacia el otro. A va a 5 Km por hora y B a 4 Km por hora. EJERCICIO 159 Un corredor que parte de A da una ventaja de 30 m a otro que parte de B . viniendo ambos hacia C. 3 # Un tren que va a 90 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro que va a 40 Km pasa por B . A y B . A y B . ¿A qué dis­ tancia de A se encontrarán? Dos autos parten de A y B distantes entre sí 160 Km y van uno hacia el otro. E l 19 hace 8 m por segundo y el 29 5 m por seg. ¿A qué distancia de A y B se encontrarán? 7. A dista de B 550 Km. ¿A qué distancias de A y B se encontrarán? 4. distantes entre sí 70 Km. ¿Qué distancia ha recorrido cada uno cuando se cruzan? U n tren de carga que va a 42 Km por hora es seguido 3 horas después por un tren de pasajeros que va a 60 Km por hora. parten en el mismo instante y van uno hacia el otro. ¿En cuántas horas el tren de pasajeros alcanzará al de carga y a qué distancia del punto de partida? Dos autos que llevan la misma velocidad pasan en el mismo instante por dos puntos. por hora y B a 5 Km por hora. Distan­ cia entre A y B : 200 Km. ¿A qué distancia de A se encontrarán y a qué hora si los trenes pasan por A y B a las 8 a. g. B .

A= A = ------. y son de enorme utilidad como apreciará el alumno en el curso de sus estudios. 270 . 2) Porque son fáciles de recordar. CAPITULO FORMULAS XVIII bxh FORMULA es la expresión de una ley o de un principio general por medio de símbolos o letras. Llaman­ do A al área de un triángulo. era Barón de Merchiston.. que nos sirve para hallar el área de cualquier triángulo con sólo sustituir b y h por sus valores concretos en el caso dado. la Geometría enseña que el área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura. etc. si la base de un triángulo es 8 m y su altura 3 m. al de­ dicarse en sus ratos de ocio al cultivo de los números. Física. Así.= 12 m2 8X3 USO Y VENTAJA DE LAS FORMULAS ALGEBRAICAS Las fórmulas algebraicas son usadas en las ciencias. 3) Porque su aplicación es muy fácil. su área será: ________________ / * . como Geometría. La utilidad y ventaja de las fórmulas algebraicas es muy grande: 1) Porque expresan brevemente una ley o un principio general. Logró convertirse en uno de los mis geniales matemáticos ingleses. b a la base y h a la altura. Así. Introdujo el punto decimal para separar las cifras de­ cimales de las enteras. Mecánica. Entre Neper y Biirgi surgió una discusión acerca de quién había tido «I orimero en trabajar con los logaritmos. este prin­ cipio general se expresa exacta y brevemente por la fórmula ___ .JOHN NEPER (1550-1617) Rico terrateniente es­ cocés. Al observar fas relaciones entr« las progresiones aritméticas y geométricas descubrió el principio que rige a los logaritmos.

basta sustituir las letras por sus valores en el caso dado. para dar la regla contenida en una fórmula. o sea. v su velocidad y t el tiempo. la variable cuyo valor se da por medio de una fórmula es directamente proporcional con las variables (fac­ tores) que se hallan en el numerador del segundo miembro e inversamente proporcional con las que se hallen en el denominador. la fórmula me dicta las dos leyes siguientes: 1) La velocidad es directamente proporcional al espacio (porque e está en el numerador) para un mismo tiempo. h su altura. b y b' sus bases. EJERCICIO 160 Dar la regla correspondiente a las fórmulas siguientes: 1. basta sustituir las letras por las magnitudes que ellas representan y expresar las relaciones que la fórmula nos dice existen entre ellas. . (239) TRADUCCION DE UNA FORMULA DADA AL LENGUAJE VULGAR Para traducir una fórmula ai lenguaje vulgar. e 2) Dar la regla contenida en la fórmula v = ~* en 4 ue v representa la velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme y e el espacio recorrido en el tiempo t. b su base y h su altura. siendo e el espacio recorrido por un móvil con movimiento uni­ forme. 2. La regla es: La velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme es igual al espacio que ha recorrido dividido entre el tiempo em­ pleado en recorrerlo. 4) Porque una fórmula nos dice la relación que existe entre las variables que en ella intervienen. 2) La velocidad es inversamente proporcional al tiempo (porque t está en el denominador) para un mismo espacio.FORMULAS • 27 1 pues para resolver un problema por medio de la fórmula adecuada. pues según se ha probado en Aritmética. Pondremos dos ejemplos: 1) Dar la regla contenida en la fórmula A = h en clue ^ representa el área de un trapecio. En cuanto a la relación de v con e y t. A = \ b h siendo A el área de un triángulo. e = vt. La regla es: El área de un trapecio es igual al producto de su altura por la semisuma de sus bases. si las demás perma­ necen constantes.

siendo A el área de un triángulo equilátero y / su latió.) y t el tiempo empleado en caer. F fuerza y e camino recorrido. siendo V el volumen de un prisma. generalmente se designan las variables por las iniciales de sus nombres y se escribe con ellas una expresión en la que aparezcan las relaciones obser­ vadas entre las variables. escriba la fórmula que expresa: La suma de dos números multiplicada por su diferencia es igual a la diferencia de sus cuadrados. I2 A = —\/3. siendo T trabajo.A = x r 2. F= . 11. g la aceleración de la gravedad (9. la fórmula será: P = Shd. el área de un rombo y D y D' sus diagonales. la fór.. h su altura y B el área V = -~h X B. v = h x B. 7* de su base.1416 o “ ). Ejemplos (1 ) Escribir una fórmula que exprese que la altura de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre la base. la superficie del fondo del recipiente por S.^ muía será: — ___ ___ ____ _____________________________ / (2 ) Escribir una fórmula que exprese que la presión que ejerce un líquido sobre el fondo del recipiente que lo contiene es igual a la superficie del fondo mul­ tiplicada por la altura del líquido y por su densidad. Designando la presión por P.8 m. siendo 6. T = Las letras tienen el significado del caso anterior. m la masa del móvil. !a altura del líquido por h y su densidad por d. siendo A el área de un círculo y r el radio. siendo V el volumen de una pirámide.e = ~ gt2. siendo F la fuerza centrífuga. EXPRESAR POR MEDIO DE SIMBOLOS UNA LEY M ATEMATICA O FISICA OBTENIDA COMO RESULTADO DE UNA INVESTIGACION Cuando por la investigación se ha obtenido una ley matemática o fí­ sica. para expresarla por medio de símbolos. 9. o sea para escribir su fórmula.272 # ALGEBRA 3* t = 4. el área por A y la base por b. ^ = £l£. . 8. 10. 5. h= Designando la altura por h. v su velo­ cidad y r el radio de la circunferencia que describe. por seg. tb EJERCICIO 161 Designando las variables por la inicial de su nombre. siendo e el espacio recorrido por un móvil que cae libremente desde cierta altura partiendo del reposo. (z es una constante igual a 3. h su altura ) B el área de su base.

El área de un cuadrado es igual al cuadrado del lado. 3 Aquí. h = 5 m. La densidad de un cuerpo es igual al peso dividido por el volumen. El radio de una circunferencia es igual a la longitud de la circunfe­ rencia dividida entre 2ic. h = 12 m. luego sustituyendo: V = . EMPLEO DE FORMULAS EN CASOS PRACTICOS Basta sustituir las letras de la fórmula por sus valores. 8. (1 ) Hallar el área de un trapecio cuya altura mide 5 m y sus bases 6 y 8 m respectivamente. b' = 8 m.. El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su apotema por el perímetro. La fórmula Aquí. 13. El cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.FORMULAS • 27 3 2. 3 . El cuadrado de un cateto de un triángulo rectángulo es igual al cua­ drado de la hipotenusa menos el cuadrado del otro cateto. 3. 10.. 4. 67. 9. El volumen de un cubo es igual al cubo de su arista.h X B. El peso de un cuerpo es igual al producto de su volumen por su densidad..8. El tiempo que emplea una piedra en caer libremente desde la boca al fondo de un pozo es igual a la raíz cuadrada del duplo de la profun­ didad del pozo dividido entre 9.X 12 X 36 = 4 X 36 = 144 m3. 12. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es igual al producto de una constante k por el cociente que resulta de dividir el producto de las ma­ sas de los cuerpos por el cuadrado de su distancia. El área de un cuadrado es la mitad del cuadrado de su diagonal. luego sustituyendo: _______________ y" (2 ) Hallar el volumen de una pirámide siendo su altura 12 m y el área de la base 36 m2. b = 6 m. R . 8 = 36 m2. La potencia de una máquina es igual al trabajo que realiza en 1 segundo. 5. La base de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre su altura. La fórmula es V = . 11. 14.

12. a 2 = b 2 4. 4. Hay que despejar t en esta ecuación literal. A = $ b h . La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 13 m y uno de los catetos ó m. C = 2zr. Hallar la hipotenusa a de un triángulo rectángulo siendo sus catetos b —4 m y c = 3 m.8 X 16 = 9. D = —. ¿En clU> tiempo el mismo móvil recorrerá 108 m? (5.X 9. Hallar el otro cateto. 9. / t = 4 seg. g vale 9.274 # ALGEBRA (3 ) Una piedra dejada caer desde la azotea de un edificio tarda 4 segundos en llegar al suelo. t2 = a t= 2e a Despejando t2: Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros: . 22 7. Hallar el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m. t es la incógnita.8 m. y con ello cambiamos el sujeto de la fórmula. si se mueve con movimiento uniforme y lleva una velocidad de 9 m por seg? e = vt. Hallar la altura del edificio. La fórmula es: e = ~ gt2. v = 10. -Una fórmula es una ecuación literal y nosotros podemos despejar cualquiera de los elementos que entran en ella.EJERCICIO 162 1.4 m 2 2 La altura del edificio es 78. considerándolo como incógnita. Hallar el área de un círculo de 5 m de radio. R . A = — . A = —y/~s7 Hallai la suma de los ángulos interiores de un exágono regular. r* • 7 i^ je m p iO S y | (1 ) Dada la fórmula e = ^ a f2 Hacer a t el sujeto de la fórmula. Hallar la longitud de una circunferencia de 5 m de radio. 6.8 X 8 = 78. S = 180° (N — 2). m .24 g. sc = — --. El volumen de un cuerpo es 8 cm3.8 X 42 = . Hallar el área de un triángulo de 10 cm de base y 8 de altura. Suprimiendo denominadores. Hallar el área de un triángulo equilátero cuyo lado mide 4 m. y pesa 8. (N es el número de lados del polígono). 7 8. A = x r 2. ¿Qué distancia recorre un móvil en 15 seg. d2 ¿i 3. luego sustituyendo: e = . V p 11.4 m. Hallar su densidad. 2. b 2 = a2 — c2. Hallar el volumen de un cono siendo su altura 9 m y el radio de la base 2 m.c2. tenemos: 2e = at2. La altura del edificio es el espacio que recorre la piedra.X 9. (242) CAMBIO DEL SUJETO DE UNA FORMULA El sujeto de una fórmula es la variable cuyo valor se da por medio de la fórmula..

12. Elevando al cuadrado ambos miembros para destruir el radical: v2 = 2ae. En V . EJERCICIO 163 En la fórmula e —vt. En A = h ^ ^ hacer a / el / 13. V p En E —l R. despejar Q y t. En En /= cxtxr despejar h y r. En I = y-. u2 Despejando a: o = —. despejar V y P. m. 10. de los de n om in a d o re s es pp‘ f. C ¿ En a 2—b 2+ c 2. En e = V 0t+ \ at2. En V—V0+ a t. Efectuando el producto indicado: Transponiendo: S + 4R = 2NR 2R (3 ) En la fórm ula — = — f* — despejar p \ f p p El m. 20.a t .FORMULAS # 2 7 5 (2 ) Dada la fórm ula S = 2 R (N — 2 ) hacer a N el sujeto de la fórmula. 18. En 4 = -. 7.— despejar p ‘ y p. despejar a. despejar v y t. N es la incógnita. 2. En A = \ aln . 5. V d sujeto de la fórmula. En V = V 0. En e= V 0t—\at2.- pp' — p'f = pf p { p . > En />)=— . despejar v. 22. 14. v2 En <?=— . 2a En t/=rt+(n—l)r. i l>' p 1 J . 21.a t . despejar a y t. En a 2= b 2+ c 2—2bX x . 8. Transponiendo. En u=ar"~l. n y r.f ) = of P = — r (4) P~f R. 17. despejar R e /. En e= \ a t2. S = 2NR — 4R. despejar a. t y r. Despejar a en v = V 2ae. despejar a y r. Hay que despejar N. despejar a. a y t. 2e R. 19. despejar VQ a y t. 100 despejar c. despejar VQy a. m1. 15. 11. Q u ita n d o denom inadores tendrem os: pp = p 7 + pf. En v =-v / —> despejar d y e . En A —z r2. Esta operación de cam biar el sujeto de una fórmula será de incalculable u tili­ dad para el alumno al M ate m á tica y Física. 16. 6. 0. 3. c. despejar V0. l y n. despejar by c. La incógnita es p . despejar VQ . despejar v. despejar x. 4.

Los signos de desigualdad son > . A Descartes se le considera el primer filósofo de la Edad Moderna. creando así la Geometría Analítica. DESIGUALDAD es una expresión que indica q u e una can tid ad es m a­ yor o m en or que otra. 4 es m ayor q u e — 2 p o rq u e la d ife­ — 1 es m ayor q u e — 3 p o rq u e rencia 4 — ( — 2) = 4 + 2 = 6 es positiva.1) = 0 -f 1 = 1. can tid ad positiva. INECUACIONES X IX Se dice que una can tidad a es m ayor q ue o tra can tid ad b cu a n d o la d iferencia a — b es positiva. Así. — 1 — (— 3) = — 1 + 3 = 2 es una cantidad positiva. 0 es m ayor cjuc . y < q u e se lee m enor que. q ue se lee m ayor q u e. — 4 < — 2 se lee — ¿ m en o r cjuc —2. CAPITULO DESIGUALDADES. Descartes va y allí muere. Así 5 > 3 se lee S m ayor q ue 3. se acogió a la vida estudiosa.RENATO DESCARTES (1596-1650) Filósofo y ma­ temático francés. 276 . para que le dé clases de matemáticas. — 1 es m en o r que 1 p orq u e la d ife re n ­ cia — 1 — 1 = —2 es negativa: —4 es m en or q u e — 3 p orq u e la d iferen cia — 4 — ( — 3) = — 4 + 3 = — ] es negativa. La reina Cristina de Suecia lo invita a su corte. Así. cero es m ayor q u e cu a lq u ie r can tid ad n e­ gativa. De acu erd o con lo an terior.( . Fue el primero en aplicar el Algebra a la Geometría. Así. Suiza e Italia.1 porque 0 . y es el que sistematiza el mé­ todo científico. Después de participar en el sitio de La Rochelle. Se dice que una can tidad a es m en or q ue o tra can tid ad b cu a n d o la diferencia a — b es negativa. Durante su juventud fue soldado y recorre Hungría.

Así. porque ello equivale a multiplicar todos los tér- . Dos desigualdades son de signo contrario o no subsisten en el mismo sentido cuando sus primeros miembros no son ambos mayores o menores que los segundos miembros. Así. el signo de la desigualdad no varía. Así. podemos escribir: _ _______ y CONSECUENCIA > ¿c > ac c ? a ^ c ^ c' Se pueden suprimir denominadores en una desigualdad. dada la desigualdad a > b. en la desigualdad a > b + c podemos pasar c al primer miembro con signo — y quedará a — c > b . ambos. c y —d. Así. 5 > 3 y 1 < 2 son desigualdades de sentido contrario.. 6 * podemos e sc rib ir:__________________ x CONSECUENCIA a+ c > b + c y a -c> b ~ c. PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES 1) Si a los dos miembros de una desigualdad se suma o resta una mis­ ma cantidad.. sin que varíe el signo de la desigualdad.@ DESIGUALDADES #277 MIEMBROS Se llama primer miembro de una desigualdad a la expresión que está a la izquierda y segundo miembro a la que está a la derecha del signo de desigualdad. En la desigualdad a — b > c podemos pasar b con signo + al segundo miembro y quedará a > b -f c. a > b y c > d son desigualdades del mismo sentido. b. Un término cualquiera de una desigualdad se puede pasar de un miembro al otro cambiándole el signo. Así. dada la desigualdad a > b y siendo c una cantidad positiva. ^ w. el signo de la desigualdad no varía. En la desigualdad anterior los términos son a. porque equivale a sumar b a los dos miembros. en a + b > c — d el primer miembro es a + b y el segundo c —d. . Dos desigualdades son del mismo signo o subsisten en el mismo sen­ tido cuando sus primeros miembros son mayores o menores. porque equivale a restar c a los dos miembros. TERMINOS de una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro. 2) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad positiva. que los segundos. Así.

m. el signo de la desigualdad varía.-------. siendo a > b se tiene que ^ a b 6) Si los miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una misma potencia positiva. la desigualdad cambia de signo. Elevando al cubo: 23> ( — 2) o sea 8> — 8. si en la desigualdad a > b multiplicamos ambos miembros por — c. si en la desigualdad a — b > —c cambiamos el signo a todos los términos. el signo de la desigualdad varía porque equivale a multiplicar los dos miembros de la desigualdad por —1. de los de­ nominadores.* c ' tiplicando p o r ----. Así. 8 > —2. 3) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad negativa. —3 > —5. 5 > 3. por el m. tendremos: —A c o ­ — --------------. 2 > — 2. Así.--. Elevando al cuadrado: 32 = 9 y (—5)2 = 25 y queda 9 < 25. el signo de la desigualdad puede cambiar. Así. . el signo de la desigualdad no cambia. o sea a los dos miembros de una desigualdad. si a > b es evidente que b < a .. tendremos: b —a < c . Así. Así. el signo de la desigualdad cambia. Cambia. 9) Si un miembro es positivo y otro negativo y ambos se elevan a una misma potencia par positiva. Así. 4) Si cambia el orden de los miembros. tendremos:-------. o sea muí1-------------------------. Así. Elevando al cuadrado: (—3)2 = 9 y (—5)2 = 25 y que­ da 9 <25. — 3 > — 5.o sea 25>9. el signo de la desigualdad no cambia. Elevando al cuadrado: 82 = 64 y (—2)2 = 4 y queda 64 > 4.' . Elevando al cubo: ( — 3)5> ( — 5)1 o sea — 27 > — 125. 7) Si los dos miembros o uno de ellos es negativo y se elevan a una potencia impar positiva. Así. 3 > —5.-----------CONSECUENCIA Si se cambia el signo a todos los términos. c.f _ í ------.278 # AtGIBRA minos de la desigualdad. No cambia. Elevando al cuadrado: 52>3. 8) Si los dos miembros son negativos y se elevan a una misma po­ tencia par positiva. y dividiéndolos por —c. 5) Si se invierten los dos miembros. la desigualdad cambia de signo. o sea sus dos miembros.

el resultado no es necesariamente una desigualdad del mismo signo. . si a > b y n es positivo. la desigualdad 2x —3 > x + 5 es una inecuación porque tiene la incógnita x y sólo se verifica para cualquier valor de x mayor que 8. Si dividimos miembro a miembro las desigualdades 10 > 8 y 5 > 4. Restando miembro a miembro: 10 —5 = 5 y 8 —2 = 6. es decir que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x mayores que 8. En efecto: Para x = 8 se convertiría en igualdad y para x < 8 se con­ vertiría en una desigualdad de signo contrario. 10 8 Ejemplos 8 es el límite inferior de x. cambia el signo. 10 > 8 y 5 > 2. luego queda 2 = 2. Pasando x al primer miembro y 3 al segundo: 2x . expuestas anteriormente. 5 4 INECUACIONES UNA INECUACION es una desigualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas (incógnitas) y que sólo se verifica para deter­ minados valores de las incógnitas. si a > b y c > d.x > 5 + 3. Las inecuaciones se llaman también desigualdades de condición. luego queda 5 < 6 . resulta una desigualdad del mismo signo. 12) Si dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen miembro a miembro. pudiendo ser una igualdad. tendremos: a + c > b + d y a c > bd. igualdad. tendremos: V a > 11) Si dos o más desigualdades del mismo signo se suman o multipli­ can miembro a miembro. (252) RESOLUCION DE INECUACIONES (1 ) Resolver la inecuación 2x — 3 > x + 5. el signo de la desigualdad no cambia. Reduciendo: x > 8. R. Así. Así.INECUACIONES • 279 10) Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se les extrae una misma raíz positiva. tenemos -----= 2 y — = 2. RESOLVER UNA INECUACION es hallar los valores de las incógnitas que satisfacen la inecuación. PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDA LA RESOLUCION DE LAS INECUACIONES La resolución de las inecuaciones se funda en las propiedades de las desigualdades. y en las consecuencias que de las mismas se derivan. Así. Así.

R . 2x+l 2x-H5 3x—l4< 7x — 2.43> 4 3 1 0 .6. 2 5 20 (x—l) 2— 7>(x— 2)2. 1 1 1 v 3(x— 2)-f2x(x+3)>(2x—l)(x+4).2x — 3 < x2 — 2x + 1 4. 7. x en las inecuaciones siguientes: G(x24 -l)-(2x -4)(3x + 2)< 3(5x + 21). 78 Dividiendo por 13: x < — o sea x < 6 .280 • ALGEBRA (2) x 5x Hallar el límite de x en 7 ----. Resolviendo la segunda: 3x>14 —5 3x> 9 x > 3. 16. que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x menores que 6. 3. 15. (2x—3)24 4 x 2(x—7)<4(x—2)3. es decir. 4 es el límite superior de x. x4-2 3' 3 3 x -4+ ^4-< ^ + 2. Hallar los números enteros cuyo tercio aumentado en 15 sea mayor que su mitad aumentada en 1. 8. Ejemplos 2x . EJERCICIO 164 Hallar el límite de x— 5<2x—6. lo cual hace cambiar el signo de la desigualdad. 13.l 17.4 > 6 (1 ) Hallar qué valores de x satisfacen las inecuaciones: ________ _____ 2x > 6 4.3) ( x — 1 ) < ( x — 1 )2 4. A CI O INECUACIONES SIMULTANEAS (253) INECUACIONES SIMULTANEAS son inecuaciones que tienen soluciones comunes. 5x—12>3x— 4. R . 10. — 13x > — 78 Cambiando el signo a los dos miembros. 13 6 es el límite superior de x.3x. 9x2—1 3x+ l (x42)(x-l)426< (x4-4)(x+ 5). 6. Resolviendo la primera: x > 5. + x4-3 4 X > 14. 9. (3 ) Hallar el límite de x en ( x 4. ¿1 . 2.4 2 x > 10 3x4“ 5 > 1 4 . 4. Suprimiendo x2 en ambos miembros y transponiendo: 2x + 2x — 3x < 1 + 3 x < 4. 12. Transponiendo: — 3x — lOx > — 36 — 42. »1. x2+x x2—X x2. 3x—1 3x4-2 2 x . 11. x— 6>21—8x. se tiene: 13x<78. Efectuando las operaciones indicadas: x2 4. 2 3 Suprimiendo denominadores: 42 — 3x > lOx — 36. (x—4)(x+5)<(x—3)(x—2).3x.> -------. 5.

2 4 5 5 H allar el límite superior e inferior de las soluciones comunes a: 2 x .2 3 . .. Luego el límite inferior de las soluciones comunes es 5.f 2 ) (x —3) y (x+ 3)(x + 5 )> (x + 4 )(x + 3 ). x .* > ~ 6 y 2x+9>3x. * —3 > —+ 2 y 2 x + . ya que cualquier valor de x mayor que 5 será mayor que 3.< 6 x . Luego 4 es el límite inferior y 5 el límite superior de las soluciones comunes lo que se expresa 4 < x < 5.35>' +? ( x -l j( x + 2 ) < (x . (3 ) H allar el límite superior e inferior de los valores de x que satisfacen las inecuaciones:----------------------Resolviendo la primera: 5x — 3x > — 2 + 10 2x > 8 x >4. — x > — 8 *f 6 —x > —2 x <2.f 10 y 6 x . satisfacen ambas inecuaciones. (2 ) H allar el límite de las soluciones comunes a las inecuaciones: Resolviendo la primera: 3x<16 —4 3x<12 x < 4. á .y -------< ------. 4. 6 x + 5 > 4 x + l l y 4 —2 x > 1 0 —5x.1 5 x . x-f 8 x+3 1 x+4 x —1 H allar los números enteros cuyo triplo menos 6 sea mayor que su mi­ tad más 4 y cuyo cuádruplo aumentado en 8 sea menor que su triplo aumentado en 15. x-f 2 x —2 x —1 x —5 -------> ------. luego tomamos como solución general de ambas x > 5. R. g* 4- T < 2x -1 6 - Resolviendo la segunda: La primera se satisface para x > 4 y la segunda para x < 5# luego todos los valores de x que sean a la vez mayores que 4 y menores que 5.4 > 5 x + 6 .3 < x . g 5x—4 > 7 x —16 y 8 . 3x — 2x < 6 — 1 x <5. x Resolviendo la segunda: La solución común es x < 2. R. EJERCICIO 165 H allar el limite de las soluciones comunes a: x —3 > 5 y 2x+ 5> 17. R. yo que todo valor de x menor que 2 evidentemen­ te es menor que 4.INECUACIONES ® 281 La primera inecuación se satisface para x > 5 y la segunda para x > 3. Luego 2 es el límite superior de las soluciones comunes.. X 1 3 2 7 í t ' 2" .7 * < 1 6 .

. Mientras sus contemporá­ neos se preocupaban por elaborar una ciencia aplicada. Fermat profundizaba los maravillosos y extraordinarios j caminos de la matemática pura. 282 . dejando varios teoremas que llevan au nombre. ¡ CAPITULO FUNCIONES (254) CONSTANTES Y VARIABLES XX Las cantidades que intervien en en u na cu estión m a te m á tica son con s­ tantes cuando tienen un valor fijo y d eterm in ad o y son variab les cu an d o tom an diversos valores. < el más famoso es el llamado último Teorema de Fermat. ¿De qué depende en este caso el costo d e la pieza? Del n ú m e ro de m etros que tenga. A quí. A q u í. 2> Si un móvil desarrolla una velocidad de 6 m p or segundo. que tom an sucesivos valores. mente en la Teoría de loa Húmeros o Aritmética 5 u . Si an d a d u ­ ran te 2 segundos. perior. reco rrerá un espacio de 12 m . el costo de u n a pieza de te la d e p e n ­ d erá del n ú m ero de m etros que tenga la pieza. el es­ pacio que recorra d ependerá del tiem p o q u e esté an d an d o. Pondrem os dos ejem plos. Trabajó incansable. la velocidad 6 m es co n stan te y el tiem po y el espacio recorrid o. son variables. si an d a d u ra n te 3 segu n ­ dos. El costo de la pieza es la v ariab le d ep en d ien te y el n ú ­ m ero de m etros la variable ind ependiente. el costo de un m etro que siem pre es el m ism o. Si la pieza tie n e 5 m etros. si tiene 8 m etros. Puede considerarse con Descartes como el más grande matemático del siglo X V II.Lomogne Toulouse PIERRE FERMAT (1601-1665) Matemático francés a quien Pascal llamó "el primer cerebro del mundo". y el nú m ero de m etros de la pieza y el costo de la pieza. es u na co n sta n te . e tc.Bcamont -de .. q ue tom an diversos valores. el costo de la pieza será $10. son variables. 1) Si un m etro de tela cuesta $2. el costo será $16. recorrerá un espacio de 18 m. $2.

el costo de la pieza es función del número de metros. Por ejemplo. interesa mucho saber cómo depende y de x. (2 5 7 ) LEY DE DEPENDENCIA Siempre que los valores de una variable y dependen de los valores de otra variable x. el área de un triángulo depende de los valores de su base y de su altura.a. la palabra función indica dependencia. © FUNCION DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Y DE VARIAS VARIABLES © EJEMPLOS DE FUNCIONES.FUNCIONES # 283 ¿De qué depende en este caso el espacio recorrido? Del tiempo que ha estado andando el móvil.h ).hy es la siguiente: Se dice que es función de x cuando a cada valor de la variable x corresponden uno o varios valores determinados de la variable y. que es lo que se llama ley de dependencia entre las variables. luego. PUEDA 0 NO ESTABLECERSE MATEMATICAMENTE LA LEY DE DEPENDENCIA No en todas las funciones se conoce de un modo preciso la relación matemática o analítica que liga a la variable independiente con la variable . Pero no basta con saber que y depende de x. En el ejemplo 2) el espacio recorrido depende del tiempo que haya estado andando el móvil. La notación para expresar que y es función de x es y = f(x). por b la base y por h la altura. la longitud por / el ancho por a y la . como en los ejemplos anteriores. Cuando el valor de una variable y depende solamente del valor de otra variable x tenemos una función de una sola variable independiente. luego. de qüé modo varía y cuando varía x.h ). El tiempo es la variable independiente y el espacio recorrido la variable dependiente. La definición moderna de función debida a Cauc. el espacio recorrido es función del tiempo. el volumen es función de tres variables independientes. Siempre que una cantidad variable depende de otra se dice que es función de esta última. escribimos: A = f( b . Designando por A el área. Designando el volumen por v. podemos escribir: v = f(l. del ancho y de la altura. altura por h. Cuando el valor de una variable y depende de los valores de dos o más variables tenemos una función de varias variables independientes. la relación que liga a las variables. el área de un triángulo es función de dos varia­ bles independientes que son su base y su altura. y es función de x. (255) FUNCION En el ejemplo 1) anterior el costo de la pieza depende del número de metros que tenga. El volumen de una caja depende de la longitud.

El espacio que recorre un cuerpo en su caída libre desde ciérta altura. aunque existe. El tiempo empleado en hacer una obra. disminuye la velocidad. no puede establecerse mate­ máticamente por medio de una fórmula o ecuación porque la relación fun­ cional. pero no conocemos la relación que liga a las variables. Conocido el costo de un metro. función del roce o frotamiento que hay entre los dos cuer­ pos. puede calcularse el espacio recorrido. VARIACION DIRECTA Se dice que A varía directamente a B o que A es directamente propor­ cional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas dos variables . fuera de ciertos límites. En algunos casos sabemos que una cantidad depende de otra. En los casos dé funciones concretas suelen construirse tablas o gráficas en que figuren los casos observados. esta relación puede establecerse matemáticamente por me­ dio de una fórmula o ecuación que nos permite. Estas son funciones analíticas. la ley de dependencia. tenemos una función concreta. pero no se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a estas variables. puede calcularse el tiempo que emplearía cualquier otro número de obreros en hacerla. FUNCIONES ANALITICAS Cuando se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a las variables. que nos permiten hallar aproximada­ mente el valor de la función que corresponde a un valor dado de la va­ riable independiente. Muchas leyes físicas. para cualquier valor de la variable independiente. puede calcularse el costo de cual­ quier número de metros. Conocido el tiempo que emplea en caer un móvil. que no se conoce con precisión.284 # ALGEBRA dependiente o función. función del tiempo. función del número de obre­ ros. Como ejemplo podemos citar la velocidad de un cuerpo que se des­ liza sobre otro. no siempre se conoce la ley de depen­ dencia. De ahí la división de las funciones en analíticas y concretas. pero no se ha podido determinar la relación analítica que liga a las variables. Conocido el tiempo que emplea cierto número de obreros en hacer la obra. son funciones de esta clase. Como ejemplo de estas funciones podemos citar las siguientes: El costo de una pieza de tela. no es siempre la misma. Al aumentar el roce. función del número de metros de la pieza. FUNCIONES CONCRETAS Cuando por observación de los hechos sabemos que una cantidad de­ pende de otra. hallar el valor correspondiente de la función. En este caso. es decir.

En efecto: 30 En 10 min el móvil recorre 30 Km. 5 hombres emplean 12 horas. variable espacio recorri­ do es directamente proporcional (o proporcional) a la variable tiempo y viceversa. A es igual a una constante dividida entre B. En general. En efecto: 10 hombres emplean 6 horas. (262) Si A es inversamente proporcional a B . si A es inversamente proporcional a B . la relación es -----= 3. tenemos*. el producto 20 x 3 = 60. tenemos: A B = k y de aquí A = . la relación entre A y B es constante. la otra queda multiplicada o dividida por esa misma cantidad. si A es proporcional a B . A es igual a B multiplicada por una corotante. (26(^ Si A es proporcional a B . designando esta constante por k . luego. la relación es = En 20 min el móvil recorre 60 Km. el producto del número de hombres por el tiempo empleado en hacer la obra es constante. En el ejem plo anterior. luego la variable tiempo empleado en hacer la obra es inversamente proporcional a la variable número de hombres y viceversa. En general. la relación entre el espacio y el tiempo es constante. el producto 10 X 6 = 60. 20 hombres emplean' 8 horas. la otra queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por la misma cantidad. Ejem plo Si 10 hombres hacen una obra en 6 horas. en 20 minutos recorrerá 60 Km y en 5 minutos recorrerá 15 Km. En el ejem plo anterior.FUNCIONES • 285 por una cantidad. la relación es En 60 15 5 5 min el móvil recorre 15 Km. 3 horas y 5 hombres en 12 horas. 20 hombres lacharán en. el producto A B es c o n s ta n te . designando esta constante por k . _________________ z7 261)V (261) A R IA C IO N INVERSA Se dice que A varía inversamente a B o que A es inversamente pro­ porcional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas variables por una cantidad. luego. luego la. E]GTHJ)lo I ^ * ^ 1 Si un móvil que se mueve con movimiento uniforme recorre 30 Km en 10 minutos. ^ aclu* A = kB. el producto 5 x 12 = 60.

8 f e Siendo fe = 20. — 20 = fe X 2 k~ — 10 Para hallar la constante fe....... haciendo A = 5 y 8 = 4: k 5 = . A es proporcional a ZíC cuando B y C varían... Si A es proporcional a B e inversamente proporcional a C .. el área es proporcio­ nal al producto de la base por la altura.-___________________ > Si k = 10.......... A valdrá: fe 20 . se tiene: Hallemos k.. A valdrá: A = fc8 = 1 0 X 6 = 60..../ .. ( 2) 2 R... lo es a su producto..... cuando 8 = 6. .... k = 20..... Si A es proporcional a B y C ...... Si A es inversamente proporcional a B .. (264) V A R IAC IO N DIRECTA E INVERSA A LA VEZ Se dice que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C cuando es proporcional a la relación —..... Siendo A proporcional a 8.... tenemos: A = kbh y la constante f e = ¿ ( p o r Geometría) luego A = ¿bh. b la base y h la altura. Como A es inversamente proporcional a 8........ lo que se puede expresar diciendo que si una cantidad es proporcional a otras varias.. 4 A = —.. cuando 8 = 10... se tiene: A = kB.. A = kB. Hallar A cuando 8 = 10... principio que se expresa: ^ = donde k es constante. Hallar A cuando 8 = 6.286 • ALGEBRA (263) V A R IA C IO N C O N JU NTA Si A es proporcional a B cuando C es constante y A es proporcional a C cuando B es constante.. A=— ... A es inversamente proporcional a 8 y A = 5 cuando 8 = 4. tendremos-. A= A = kBC. Ejemplos (1 ) A es proporcional a 8 y A = 20 cuando 8 = 2.. como A = 20 cuando 8 = 2......... si la base es constante y es proporcional a la base si la altura es cons­ tante. Siendo A el área.. Ejem plo El área de un triángulo es proporcional a la altura. luego si la base y la altura varían................... lo que se e x p re s a :/ - _ kB ^ “ q ' X 265) RESUMEN DE LAS VARIACIONES Si A es proporcional a B .

2. Si x = 3 cuando y = 4.. El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. 8 4 Para hallar k : ----------------------------------. x es proporcional a y. C = 5..EJERCICIO 166 1.6 = k X 2 X 4 Para hallar 8 la despejamos en (1 ): 3 Sustituyendo A = 15... C = 14. x es proporcional a y . A = 6 cuando B = 2 y C = 4. z = 8. 5. B = ---. 9. hallar z cuando y = 7.. hallar y cuando x = 10. . (4 ) x es proporcional a y e inversamente proporcional a z. Si A = 3 cuando B = 5.. hallar x cuando y = 5. El área lateral de una pirámide regular es proporcional a su apotema y al perímetro de la base. (1 ). J X 5 15 15 R . x es inversamente proporcional a y2 —1. x es proporcional a y2 — 1.----------------------------------- m .. jB es inversamente proporcional a . 12. Si x = 9 cuando y = 6. Hallar B cuando A = 15 y C = 5. S ix = 4 cuando y = 3 y 2 = G. y = 5.. Si el área es 18 m2 cuando la diagonal es 6 m. 11.. z = 15.. ___ _ ________ y7 _ B= 60 = — = 4. hallar x cuando y = 8. /I es proporcional a B y C. z = 9. Si x = 4 cuando y — 2. 4. se tiene: ky x= —. hallar el área cuando la diagonal sea 10 m. Si el área es 480 m. x = 10. hallar /í cuando £ = 7. * ~~ 3 ’ ’ 12 __ ~~ 2 ~~ ' *~ _ (t/ _ 6 X y 5_ k = 6. x es proporcional a y y a z .4 cuando B = 1. Si x = 9 cuando y = 3 hallar x cuando y = 5.. A es inversamente proporcional a 5. hallar y cuando x = 24. Si = — cuando B = — hallar ¿4 . z — 2... . 2 x 6. Si A = 8 cuando 4 £ = 12. z (1 ) ___ _kX2 . 8. 12 / es proporcional a 5 e inversamente proporcional a C. 7.FUNCIONES • 287 (3 ) A es proporcional a 8 y C.. ó 6= kX8 6 3 k = — = —. hallar cuando B = l . 3.. se tiene: A = kBC. . Siendo A proporcional a 8 y C. Si y = 3 cuando x = 2. y — 2. Siendo x proporcional a y e inversamente proporcional a z. te n d re m o s :____________________________________________________ > Haciendo x = 4. Si x = 48 cuando y = 5. Si A = 3 0 cuando B = 2 y C = 5. C = 4... hallar el área cuando el apotema es 6 m y el perímetro de la base 40 m. hallar x cuando y = 7. S x 2 15 Haciendo en (1 ) se tie n e :---------------------.2 cuando el apotema es 12 ni y el perímetro de la base 80 m. C = 3. 10. z = 15. hallar . k = — 4 tendremos:. kC A ^ . cuando B = —. z — 3. x es proporcional a y e inversamente proporcional a z.

. la función costo vendrá dada por la ecuación*.p .^ Para x = 0. x = 1 0 :------------------. de tercer grado. y — 2 x 0 x = 1’ ). En efecto: Considerando la función 2x + 1. .----. Así. _ . Si el volumen de una pirámide. = 2 X 1 « wo v — 9 7 = 2 x 2 7 Pa^a ' -1-1 = 1 +1=3 . Si una cir­ cunferencia de 7 cm de radio tiene una longitud de 44 cm. (266) FUNCIONES EXPRESABLES POR FORMULAS En general. y = 2x2.1 . Designando por x la variable independiente número de metros y por y la función costo. ¿cuál será el área de un círculo de 7 cm. La longitud de una circunferencia es proporcional al radio. etc. ------. de radio? 15. El volumen de una pirámide es proporcional a su altura y al área de su base. Determinar la fórmula de la función costo. (1 ) Hallemos la constante k. cuya altura es 8 m y el área de su base 36 m2. Hallar y cuando x = 9. Los ejemplos anteriores son funciones de la variable x porque a cada valor de x corresponde un valor determinado de la función. sustituyendo este valor en ( 1 ) . y = 2x + 1. > 30 = JcX 10 le = Entonces. ¿cuál será el volumen de una pirámide cuya altura es 12 m y el área de su base 64 m2? 14. las funciones son expresa bles por fórmulas o ecuaciones cuando se conoce la relación matemática que liga a la variable dependien­ te o función con las variables independientes.l ' x — —2. x es inversamente proporcional al cuadrado de y.x = 4.1)'+ 1 = . (267) DETERMINACION DE LA FORMULA CORRESPONDIENTE A FUNCIONES DADAS CUYA LEY DE DEPENDENCIA SEA SENCILLA Ejemplos El costo de uñó pieza de tela es proporcional al nú­ mero de metros. y = x 3 + 2x — l son funciones expresadas por ecuaciones o fórmulas. . 2 x . (1 ) y = kx. x es la variable independiente e y la variable dependiente. El área de un círculo es proporcional al cuadrado del radio.- .___________ _ y = 3x.288 # ALGEBRA 13. Si el área de un círculo de 14 cm de radio es 616 cm2. . 2x 2. de segundo grado: x 3 + 2x — 1.-----. Cuando y = 6. que representamos por y. o sea cuando se conoce la ley de dependencia. En estos casos habrá una ecuación que será la expresión analítica de la función y que define la función. por ser y proporcional c x. sabiendo que una pieza de 10 metros cuesta $30. sus­ tituyendo y = 30. tendremos: y = 2 * 4 . como la constante es 3. tendremos.f l es una función de primer grado. ¿cuál es el radio de una circunferencia de 66 cm de longitud? 16. e +1 — 5 'y = '2 ( . es 96 ni3. y = 2(—2) + 1 = — 3.

vendrá dada por la fórmula:____________ 2 a = L p2 R .. fó rm u la :________________ _ ___ __________ j ) _3 V ” "" (4) Determinar la fórmula correspondiente a una función sabiendo que para cada valor de la variable independiente corresponde un valor de la función que es igual al triplo del valor de la variable independiente aumentado en 5. Hallar la fórmula del área de un cuadrado en función de la diagonal. va en el denominador)... _ y = 3x + £. uniforme) es proporcional al el tiempo. B = 1 6 :_______ y 240 k = -----= 3.FUNCIONES • 289 (2) El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. inversamente proporcional con h. 80 Haciendo k = 3 en ( 1 ) . ( k = 7) El área de un rombo es proporcional al producto de sus diagonales.. Escriba la fórmula que expresa velocidad v y del tiempo t... k X 80 15 = --------16 Hallemos la constante k haciendo } 5 x 16 = 80k h = 15. « EJERCICIO 167 A = 1 0 cuando B = 5.... . escribir la fórmula de A en función de B y C... Determinar la fórmula de la altura de una pirámide en fun­ ción del volumen y el área de la base. el volumen por ^ V y el área de la base por B. el área de un cuadrado en función de la diagonal.. Sabiendo que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C.. kV Designando la altura por h. (1 ) por D la diagonal. tendremos: ___ / B ( Obsérvese que la variable V directamente proporcional con h va en el nume­ rador y la variable B. sabiendo que el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m es 32 m2. Designando por A el área y A — kD2. El espacio recorrido por un producto de la velocidad por el espacio e en función de la móvil (mov. Siendo y la función y x la variable independiente... V = 80. Escribir la fórmula del área A de un rombo en función de sus diago­ nales D y D' sabiendo que cuando D = 8 y D' = 6 el área es 24 cm2. ( 3 ) La altura de una pirámide es proporcional al volumen si el área de la base es constante y es inversamente proporcional al área de la base si el volumen es constante. escribir la fórmula Si A es proporcional a B y que las relaciona. (k = 3). tendremos: _/* Hallemos k haden32 = k X 64 -*” fc = £.. ... . do A = 32 y D = 8: / Sustituyendo k = ¿ en ( 1 ) . la altura de una pirámide en función del volumen y el área de la base vendrá dada por la .. tendremos:_ ______________________ .. sabiendo que una pirámide cuya altura es 15 m y el área de su base 16 m2 tiene un volumen de 80 m3..

6. 12. Expresar esta relación por medio de una fórmula. La energía cinética de un cuerpo W es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad V. sabiendo que cuando la base es 4 cm y la altura 10 cm. 15. 16. el área del triángulo es 20 cm2. dividida esta diferencia entre 3. Expresar la fórmula de la energía cinética. Escribir la fórmula del área de la base B de una pirámide en función del volumen V y de la altura h sabiendo que cuando h = 12 y B — 100. Una circunferencia de 21 cm de radio tiene una longitud de 132 cm. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es proporcional al producto de las masas de los cuerpos m y m' si la distancia es constante y es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia si las masas no varían. A = 3. Hallar la fórmula que expresa A en función de B y C. El espacio recorrido por un cuerpo que cae desde cierta altura es pro­ porcional al cuadrado del tiempo que emplea en caer. 11. Si x = 2 cuando y = 5. x es inversamente proporcional al cuadrado de y. (k = y/2). A es proporcional a R e inversamente proporcional a C. 17. (k = ^). . Escribir la fórmula de una función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es el duplo del valor de x aumentado en 3. Expresar esta relación por medio de una fórmufa. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante.290 • A lG IB R A 5. 8. La fuerza centrífuga F es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad v de un cuerpo si el radio r del círculo que describe es constante y es inversamente proporcional al radio si la masa y la velocidad son constantes. 13. 10. hallar la fórmula de x en función de y. hallar la fórmula de x en función de y. y es inversamente proporcional a su base si el área es cons­ tante. 18. Escribir la fórmula de úna función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es igual a la mitad del cuadrado del valor de x más 2. Escribir la fórmula de la altura de un triángulo en función del área y de su base.6 m emplea en su caída 2 seg. Escribir la fórmula del espacio e en función del tiempo / sabiendo que un cuerpo que cae desde una altura de 19. V = 400. 14. x es inversamente proporcional a y. El lado de un cuadrado inscrito en un círculo es proporcional al radio del círculo. La longitud C de una circunferencia es proporcional al radio r. La altura de un triángulo es proporcional al área del triángulo si la base es constante. 7. Expresar la fórmula del lado del cuadrado inscrito en función del radio. Escribir la ecuación de una función y sabiendo que para cada valor de x corresponde un valor de y que es igual a la diferencia entre 5 y el duplo de x. 9. Si x = 3 cuando y = 2. Hallar la fórmula que expresa la longitud de la circunferencia en función del radio. Cuando B = 24 y C = 4.

A los doce años. había demostrado las 32 proposiciones de Euclides. fue un verdadero niño prodigio. (Figura 24). Estas líneas constituyen un sistema de ejes coordenados rectangulares. YO Y' que se cortan en el punto O formando ángulo recto.BLAS PASCAL (1623-1662) Matemático y escritor francés. tenemos un sistema de ejes oblicuos. CAPITULO REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES 26« SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADAS CARTESIANAS < > ' Dos líneas rectas que se cortan constituyen un sistema de nados. fundador de la Geometría Analítica. Al sostener correspon­ dencia con Fermat. dice su hermana Gilberte. que escribió siendo un niño. si no lo son. que por sus contribuciones a las matemáticas. 291 . Pascal echa las bases de la Teoría de las Probabilidades. X O Y es el XXI ejes coorde­ un sistema Y I 0 x IV Y' ( l ) Así llamadas en honor del célebre matemático francés DESCAR I ES (Cariesius). Los ejes dividen al plano FIGURA 24 del papel en cuatro partes lla­ madas cuadrantes. La línea X O X ' se llama eje de las x o eje XJ de las abscisas y la línea YO Y' se llama eje de las y o eje de las ordenadas. De naturaleza enfermiza. Es quisas más conocido por sus obras literadías como los "Pensees" y las "Lettres". Entre sus trabajos figura el "En­ sayo sobre las Cónicas". De los pri­ meros nos ocuparemos en este Capítulo. El punto O se llama III origen de coordenadas. Si las líneas son perpendiculares entre sí tenemos de ejes coordenados rectangulares. II Tracem os dos líneas rectas X O X *.

OX es el semi-eje positivo y O X ‘ el semi-eje negativo del eje de las x .de O hacia abajo es negativa. Así. Las ordenadas medidas del eje XX' hacia arriba son positivas y hacia abajo son negativas. O Y es el semi-eje positivo y O Y' el semi-eje negativo del eje de las y.ordenada del punto. Las coordenadas de P1 son: abscisa BPx— OC y ordenada CP^O B.292 • ALGEBRA primer cuadrante. Las abscisas se representan por x y las orde­ nadas por y. Conociendo las coordenadas de un punto se puede fijar el punto en el plano. (269) ABSCISA Y ORDENADA DE UN PUNTO La distancia de un punto al eje de las or­ denadas se llama abscisa del punto y su distan­ cia al eje de las abscisas se llama. FIGURA 25 (270) SIGNO DE LAS COORDENADAS Las abscisas medidas del eje YY' hacia la derecha son positivas y hacia la izquierda. 25)la abscisa del punto P es BP=OA y su ordenada AP=OB. BP y AP son las coorde­ nadas del punto P. El origen O divide a cada eje en dos semi-ejes. negativas. Y'OX el cuarto cuadrante. Las coordenadas de P3 son: abscisa DP:i=OA y ordenada APz=OD. La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. Las coordenadas de P2 son: abscisa DP2=OC y ordenada CP2=OD. CP2 y AP¿ son negativas. en la figura anterior BP y DPZ son positivas. el número que se da primero es la abscisa y el segundo la orde­ nada. YOX' el segundo cuadrante. 3)”. X'OY' el tercer cuadran­ te. . en la figura anterior. Cualquier distancia medida sobre el eje de las x de O hacia la derecha es positiva y de O hacia la izquierda es negativa. BPXy DP2 son negativas. Así. La notación empleada para indicar que la abscisa es 2 y la ordenada 3 es “punto (2. AP y CPi son positivas. Siempre. uno positivo y otro negativo. Cualquier distancia medida sobre el eje de las y de O hacia arriba es positiva y . 1) Determinar el punto cuyas coordenadas son 2 y 3. Así. (Fig. (271) DETERMINACION DE UN PUNTO POR SUS COORDENADAS Las coordenadas de un punto determinan el punto.

4 ) Determinar el punto (4. tomamos la unidad escogida dos veces sobre OX de O hacia la derecha. 4). cuadrante X O Y En el 2do. Como la ordenada 3 es positiva. 0). cuadrante YOX' En el 3er. porque la abscisa 4 es positiva llevamos la unidad 4 veces y perpendicularmente a OX. positiva. En estos casos se puede también marcar el valor de la ordenada sobre OY o sobre OY\ según que la ordenada sea positiva o negativa. — del cuarto cuadrante. El punto P es el punto (2. y el punto en que se corten es el punto buscado. 3 ) Determinar el punto (—2. 3). 4 ) Los signos de las coordenadas de un punto serán: Abscisa Ordenada Un el leí. del segundo cuadrante. cuadrante X 'OY' En el 4to. del primer cuadrante. 2). De O hacia la derech a. levantamos en A una perpendicular a OX y sobre ella hacia arriba tomamos tres veces la unidad. bre OX' de O hacia la izquierda tres veces la unidad escogida. se comprenderá fácilmente que: 1 ) Las coordenadas del origen son (0. hacia abajo porque la ordenada es — la tomamos 4 veces. Por lo expuesto anteriormente. cuadrante Y'OX + — — I + — — + . trazar una paralela al eje de las abscisas y por última división de la abscisa trazar una paralela al eje de las ordenadas. en B levantamos una perpendicular a OX ' y sobre ella llevamos 4 veces la unidad hacia arriba porque la ordenada es positiva 4. 2 ) Determinar el punto (—3. — tomamos so­ 3. 4). Llevamos ía unidad dos veces sobre OX ' de O hacia la izquierda porque la abscisa es — y sobre 2 la perpendicular. El punto P3 es el punto (4.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES + 293 Tomamos una medida. escogida arbitrariamente. 2 ) La abscisa de cualquier punto situado én el eje de las y es 0. Como la abscisa es negativa. En­ tonces por la última división de la ordenada. —4). El punto P2 es el punto 4. —2). hacia aba jo porque la ordenada es — 2 la llevamos 2 veces. El punto Pl es el punto (—3. y sobre OX u OX el valor de la abscisa. Como la abscisa es 2. Es indiferente usar un procedimiento u otro. FIGURA 2 * (— — del tercer cuadrante. como unidad de me­ dida (Fig. 2. 4).26). según que la abscisa sea positiva o negativa. 3) La ordenada de cualquier punto situado en el eje de las x es 0.

-4). 20. 5).5 . 5) y hallar el punto de intersección de las dos rectas. 4) (-1 . (-4 . (-3 . (-2 . 0). 2) y (3. 21. 2). — 3). 6) y la recta que pasa por (0. — y (6. Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. 0). (— 1). -2 ) y (-1 . (-2 . 15. 0). 6. Dibujar la recta que pasa por (4.4). 4) y (3. 8. 18. 2). (— — y (4. (0. 4). 3. 1). 0) y (0. . (3. 6) (-3 . (— —1). 7). 1) y (-4 .3 . 26.3. 7).(-2. (2. EJERCICIO 168 Determinar gráficamente los (1. (3. -2 ). 22. (— — y 4. ( . 25. -4 ) y (5. — (— 3) y (4. (2. (4. Trazar la línea que (1. (-3 . 24. 29. 4). 0) y (0. se miden muy fácilmente 'X k sus coordenadas. 4.294 • ALGEBRA [272) PAPEL CUADRICULADO En todos los casos de gráficos suele usarse el papel dividido en peque­ ños cuadrados. 3. (1.4 ) ..5 ) . 14. y tam­ bién dado el punto. 4) 4). -1 ). 4) pendicular a la línea que pasa por (— —1) y (— — 1. 4. (2. (— — 1.0). Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (— —1). . (2. (— — se hallan en una línea paralela a la línea que contiene a los 3. 11. -6 ). 16. — (6. 33 puntos: 9. 4). (0. 5. Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. (5. — y (0. -7 ). Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (4. 3). (-7 . 12. 10). Dibujar el rombo cuyos vértices son (1. 7. 6). -4 ). -1 ).3) y #>. 0) y (0. 13. -4 ). 30. 4).. ( 5 . 4. P2( . (2. Probar gráficamente que la serie de puntos (— 5). 4). -3). pues no hay más que contar un número de divisiones igual a las uni­ -U U dades que tenga la abscisa o la ordenada. Pi(—3. -4 ). . puntos (2. pasa por los puntos: 19. (-4 . 1). 23.2 ) y (3. P b( 2 . 4. 0). 3). 4. 4). (-3 . (3.2 ) . 32. la determinación de un punto por sus coordenadas es muy fácil. Tomando como unidad una de las divisiones del papel cuadriculado (pueden tomarse como unidad dos o más divi­ siones). 4). En la figura 27 están determinados los pun­ tos P(4. 3). — es per­ 4. Probar gráficamente que la línea que pasa por (— 0) y (0. -2 ). 1). Se refuerza con el lápiz una línea horizontal que será el eje X O X ' y otra perpendicular a ella 4que será el eje YOY*. 1) y (4. P 4(0. (3. (— 4). llamado papel cuadriculado. ( -1 . — 4. (3. 0). 10. 28. (-3.2). 1) 3). 31. 17. 27. 3.2 ) . 0) y (-‘. (— 5) y (2. Dibujar el rectángulo cuyos vértices son (1.3 ) . -3 ). —1).

obtenemos la serie de puntos que apare­ cen en el gráfico. Sabemos que para cada valor de x corresponden uno o varios valores de y . « = —2 y x = —2. gráficamente la función Los valores de x y los correspondientes de y suelen disponerse en una tabla como se indica a continuación. 2 i ! » i 3 _ ! . que es el gráfico de la función o el gráfico de la ecuación y = f(x) que representa la función.• « |. En la práctica basta obtener unos cuantos puntos y unirlos convenien­ temente (interpolación) para obtener. el gráfi­ co de la función. 28).REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES # 295 (£7 3 ^ GRAFICO DE UNA FUNCION Sea y = f(x ). con bastante aproximación. etc.. Dando valores ax obtendremos una serie de valores correspondien­ tes de y: Para x = 0. x = 1. etc. 2) Representar y = x -f 2. El conjunto de todos estos puntos será una línea recta o curva. Tomando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. y= 6. y = 0.. Para x = —1. escribiendo debajo de cada valor de x el valor correspondiente de y: X -3 -1 . y 4 | 5 FIGURA 28 . Representando los valores de x como abscisas y los valores correspon­ dientes ae y como ordenadas (Fig. obtendremos una serie de puntos. y= 2 x = 2. y= 4 x = 3.2 -1 0 1 0 2 1 3 i . (274) REPRESENTACION GRAFICA DE LA FUNCION LINEAL DE PRIMER GRADO 1) Representar gráficamente la función y = 2x . y = —6. el origen es un punto del gráfico. y = —4 x = —3. La línea recta MN que pasa por el origen es el gráfico de y=2x..

(Fig.. la línea recta que ella representa pasa j)or el origen. donde la recta corta el eje de las y . igual que el término independiente de la función y = x + 2. y El gráfico es la línea AB que pasa por i. 30). tendremos: X -2 o -1 2 0 4 '1 6 2 8 ---.. se obtiene haciendo x = 0. se tiene: X -2 -6 -1 -3 0 0 1 3 2 6 ---. término independiente de y = 2x -+ 4. OP haciendo x = 0 y OQ haciendo y = 0. O P se llama inter­ cepto sobre el eje de las y. . y el punto Q. (Fig. o sea si es de la forma y = ax. se obtiene haciendo y = 0. Los inteirqXos OP y OQ se obtienen. FIGURA 30 y El gráfico es la línea CD que no pasa por el origen. Obsérvese que el punto P. . Visto lo anterior. En la función y = 3x. 29. FIGURA 29 3) Representar gráficamente la función y = 3x y la función y = 2x + 4. donde a es constante. según se ha hecho en la Fig. M N es el gráfico de y = x + 2. 30). 2 ) Si la función carece de término independiente. podemos establecer los siguientes principios: 1) Toda función de primer grado representa una línea recta y por eso se llama función lineal. Obsérvese también que O P = 2. donde la recta corta el eje de las x. Obsérvese que OP = 4. se obtiene la línea recta MN que no pasa por el origen. y la ecuación que representa la función se llama ecuación lineal. .296 • ALGEBRA Representando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. El segmento O P es la ordenada en el origen y el segmento OQ la abscisa en el origen. En la función y = 2x + 4. y O Q intercepto sobre el eje de las x...

5x y= T x+6 y= — * 5x— 4 2 * y = — f. 20. y 7. y = x + 4. basta obtener un punto cualquiera y unirlo con el origen. Representar las funciones siguientes siendo y la variable dependiente: 23. tendremos: 0 = 2x — 5 luego 5 = 2x x = 2. Si la función carece de término independiente. 2x = y — 1.4. la función se llama implícita y cuando la variable dependien­ te está despejada. Para y = 0. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes haciendo x = 0 e y = 0.3 . 19. Ejem plo Representar gráficamente la función 2x —y = 5 don­ de y es la variable dependiente función Cuando en una función la variable dependiente no está despejada. y unir los dos puntos que se obtienen. Despejando y.2 x . 26. diremos: Para x = 0. 25. FIGURA 31 EJERCICIO 169 Representar gráficamente las funciones: y = x. como uno de los pun­ tos del gráfico es el origen. 00 1 co X 16. DOS PUNTOS DETERMINAN UNA RECTA Por tanto. y = x . y = *x + 2. y + 5 = x. y = .4 12. y = 3x + 3 . Si la función tiene término independiente. y = — 5. Para hallar los interceptos sobre los ejes (Fig. x + y = 0. 17. = 4x + 5.5. la función es explícita. basta obtener dos puntos cualesquiera y unirlos por medio de una línea recta. y = — 2x. tendremos y = 2x — 5. 3y = 4x + 5. y = x -3 . 10. II y= y= 3 11. la línea recta que ella representa no pasa por el origen y su intercedo sobre el eje de las y es igual al térmi­ no independiente b. y = . y = 2x —4. Ahora la fun­ ción es explícita. 2x + y = 10. para obtener el gráfico de una función de primer grado.2x + 4. El gráfico de y = 2x — 5 es la línea recta AB. 9. donde a y b son constantes.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES • 297 3) Si la función tiene término independiente» o sea si es de la forma y = ax + b. 13. . 14. y = 3x + 6. 2x = 3y. 9 15. 22. 8. 4x + y = 8 21. 24. como en este caso. 5x —y = 2. 31). 18.

25 -1 1 0 0 1 1. es una parábola.25 2 4 2. Cuantos más pun­ tos se hallen. 32) aparecen representados los valores de y co­ rrespondientes a los que hemos dado a x. FIGURA 3 3 El signo ± proviene de que la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos + y — Por ejem.2 . mayor aproximación se obtiene. Formemos una tabla con los valores de x y los correspondientes de y: X -3 9 . pues hacemos pasar la curva por muchos otros puntos que no hemos hallado.298 • ALGEBRA (275) GRAFICOS DE ALGUNAS FUNCIONES DE SEGUNDO GRADO 1) Gráfico de y = x 2. La posición de esos puntos nos indica la forma de la curva.2* X ( .5 6.2^ = + d 7 ' ' ** T ** .5 2. y = ± 'SíF. luego.•x £. f El trazado de la curva uniendo entre sí los puntos que hemos hallado de cada lado del eje de las y es aproximado. FIGURA 3 2 2) Gráfico de x2 + y2= 1 6 .5 2.25 3 9 • • • • 1 » • • « En el gráfico (Fig. pío.' (+ 2) X (+ 2) = + 4 v ( . Despejando y tendremos: y2 = 16 —x 2. curva ilimitada.1 .5 6. v T = ± 2 p o r q u e -------------. pero que suponemos pertenecen a la curva. La operación de trazar la curva habien­ do hallado sólo algunos puntos de ella se llama interpolación.25 -2 4 .

25 5 1 6 0. tendremos: x 0 ± 00 1 2 10 1 5 2 2. 34 aparecen representados los valores de y correspondientes a los que hemos dado a x. x2 y2 T o d a ecuación de la forma a 2x 2 + b 2y 2 = a 2b 2.8 ± 2 .6 •••• -------- ± 00 0 y el Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en cuadrante de la Fig.4 ±1. el radio es 4.5 3 1. o sea — + — = 1. 35. tendremos: X -5 -4 -3 —2 !-i 0 *3 - 1 2 3 4 5 0 y *0 ±1.8 En la fig. que es la raíz cuadrada de 16. La curva que se obtiene es una elipse.8 ±2.6 ±3.4 ±2.REPRESENTACION G R AFICA DE LAS FUNCIONES • 299 Por tanto.8 ±3.7 8 0.6 4 1. Así. Dando valores a x: x y -4 -3 -2 -1 0 ±4 1 2 3 4 0 0 ±2.6 La curva (Fig.. 33) es un circu lo cuyo centro está en el origen.8 ±2. 5 4) G ráfico de x y = 5 o y = —• x Dando a x valores positivos. en el caso anterior.4 ±3. repreb2 ar senta una elipse. . Tendremos: 25y2 = 225 — 9x2 y2 = . en este caso. a cada valor de x corresponderán dos valores de y.8 ±3. 3) G ráfico de 9x2 + 25y2 = 225. uno positivo y otro negativo.6 ±2..4 --~V‘- y2= 9_ ^ .4 ± 2. T od a ecuación de la forma x 2 + y2 = r2 representa un círculo cuyo radio es r.8 7 0. . curva cerrada.6 ±2. y = ± 7 25 V V 25 FIGURA 3 4 Dando valores a x. Vamos a despejar y.Y ——1 | ___ / ¿ y i— fJ— I T I i ^ ¡ _o H j----- -t 2 2 5 -9 x 2 25 11 .

6 . Estas curvas son objeto de un detenido estudio en Geometría Ana: lítica. 4 y = x2 4* 1. La unidad para las ordenadas puede ser distinta que para las abscisas.300 • ALGEBRA FIGURA 3 5 Dando a x valores negativos.1 .. y = x2 —3x. representa una hipérbola de esta clase. los toca en el oc o 1 La curva obtenida es una hipérbola rectangular.25y2 = 900. tres divisiones. -7 -0 . El círculo es un caso especial de la elipse. xy = 6.x2 = 2. *y = 4. 11* 1Q 13‘ i* 12. La parábola.1 0 .cuadrante de la Fig. x2 7. 8. x2 4. .1 .2x. y = 2x2. OBSERVACION infinito.2 -3 |-4 — 5 . Toda ecuación de la forma xy = a o y = . 2 5 . 2. EJERCICIO 170 Hallar el gráfico de: B. y = x2 4. y .2 . x2 -f y2 = 49. i x2 y = x h— .16y2 = 144.6 • • • 9 d co b 0 y zt 00 . 1. 6.y2 = 36. etc. 36x2 4.1 •••• Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en el 3er. En muchos casos esto es muy conveniente. 9x2 4. 5 . la elipse y la hipérbola se llaman secciones cónicas o simplementes cónicas. 35. tenemos: X 0 1 2 i -1 -5 .7 -8 -0 . 2 9. X2 + y = 25.donde a es constante. 3. 6 . Puede tomarse como unidad dos divisiones. 10. En los gráficos no es imprescindible que la unidad sea una división del papel cuadriculado. La curva se aproxima indefinidamente a los ejes sin llegar a tocarlos.

E n M atem áticas. camiiiio CRAfICAS. Su libro "Principia Mathemathica".1 7 2 7 ) El más grande de I os matemáticos ingleses. le bastaría para ocupar un lugar sobresaliente en la historia de las matemáti­ cas. Ya en el dominio elemental del Algebra le debemos el desarrollo del Binomio que lleva su nombre. considerado como uno de los más grandes por­ tentos de la mente humana. P o r tan to . p od em os e sc rib ir y = a x . si la v elocid ad es co n sta n te. APLICACIONES PRACTICAS UTILIDAD DE LOS GRAFICOS XXII E s m u y g rand e. Basándose en los trabaos de Kepler. en el co m ercio se em p lean m u chos los gráficos. casi simultáneamente con Leibnitx. formuló la Ley de Gravitación Universal. A sí. E stad ística. en F ísica. 301 . si y es p ro p o rcio n al a x. el esp acio p ro ­ p o rcio n a l al tiem p o . d ond e a es co n sta n te y sabem os q u e esta ecu ación re p re se n ta u n a lín e a re c ta q u e pasa p o r e l o rig e n (274). S ie m p re q u e una ca n tid a d sea p ro p o rcio n a l a otra es igual a esta otra m u ltip lic a d a p o r u n a co n sta n te (260). etc. Descubrió.olsthorpe Londres IS A A C N EW T O N (1 6 4 2 . en la indus­ tria . el Cálculo Diferencial y el Cálculo Integral. las v ariacion es de una can tid ad p ro p o rcio n a l a otra estarán re p resen tad a s p o r una lín e a re cta q u e pasa por el orig en . el co sto p ro p o rcio n a l al n ú m e ro de cosas u o b je to s com p rad os. P e rte n e c e n a este caso el sa la rio p ro p o rcio n a l al tiem p o de tra b a jo . E stu d iarem os algunos casos p ráctico s.

50. S. Sobre el eje de las x (fig. podemos saber cuántos sucres son cualquier número de dó­ lares. S. cada división repre­ senta un peso. formar una tabla que per­ mita convertir dólares en sucres y viceversa. Uni­ mos este punto con O y tendremos la gráfica OM. en 3 horas. Las abscisas serán dóla­ res. Ha­ llamos el valor de la or­ denada cuando la abscicisa es U. FIG U R A 37 . S. Así se ve que en 2 horas el salario es $4. En una hora el obrero gana $2. S. $7. S. cadá división 15 sucres. en 3 horas y 45 minuto^ o 3$ horas. <2 Sabiendo que 15 dólares equivalen a 225 sucres. en 2 horas y cuarto $4. Cuatro divisiones re­ presentan una hora y sobre el eje de las y el salario. $6. U. cada divi­ sión es U. 37). Unimos A con O y la recta OM es la gráfica del salario. $4 50 equivalen a 67. En el gráfico se ve que U.50 sucres.302 • a lg e b r a Ejemplos (1 ) Un obrero gana $2 por hora. 36) señalamos el tiempo.00 y te­ nemos el punto A. Para saber el salario correspondien­ te a un tiempo dado no hay más que leer el valor de la ordenada para ese valor de la abscisa. $9 a 135 sucres y U.50. $1. Dando suficiente exten­ sión a los ejes. U.00. la gráfica tiene que ser una línea recta que pase por el origen. determinamos el punto A que marca el valor del sala­ rio $2 para una hora y como el salario es proporcional al tiempo. S. (fig. Esto tabla gráfica nos da el valor del salario para cual­ quier número de horas. $1 equivale a 15 sucres. $15. Hallar la gráfica del sa­ lario en función del tiempo. $18 a 270 sucres. las ordenadas sucres.

cada división 20 Km. cada división de OV representa 4 Km. cada división es 10 minutos. HORAS F IG U R A 38 Las horas (fig. 38). a las 9 y 15 a 90 Km. (4 ) Un hombre sale de O hacia M# situado a 20 Km de O a las 10 a. HORAS FIGURA 39 . son las abscisas. a las 8 y 20 se halla a 53.3 Km del punto de partida. Cons­ truir una gráfica que permita hallar a qué distancia se halla del punto de partida en cualquier momento y a qué hora llegará al punto P situado a 140 Km de O. veremos que por ejemplo.GRAFICAS. Marcamos el punto A y lo unimos con O. Cada división de OX (fig. representa 10 minutos. a las 8 habrá andado ya 40 Km. Midiendo el valor de la ordenada. Al punto P situado a 140 Km llega a las 10 y 30 a. 39). Saliendo a las 7. La línea OM es la gráfica de la distancia.m. se detiene 20 minutos para descansar. Hallar gráficamente a qué hora llegará a M. APLICACIO N ES PRACTICAS • 303 (3 ) Un tren que va a 40 Km por hora sale de un punto O a las 7 a. y va a 8 Km por hora. Cada vez que anda una hora. m. m. Las dis­ tancias las ordenadas.

y va a 10 Km por hora. 45 y 63 sucres. situado a 33 Km de O.20 a 12. 1000.20 a 12. H allar gráficam ente cuánto pesan 1. luego se hallará en C que corresponde a la ordenada 16 Km. g Un hombre sale de O hacia Ai. de O.m.m.2 Ib.. descansa 10 minutos. Determinar gráficamente el punto de encuentro y la hora a que se encuentran. (segmento CD) y a las 12. a 10 Km por hora.20 recorre otros 8 Km. y regresa sin detenerse en B. 1 E J E R C IC IO 171 (ELIJA LAS UNIDADES ADECUADAS) Construir una gráfica que permita hallar el costo de cualquier núm ero de metros de tela (hasta 10 m) sabiendo que 3 ni cuestan $4. 38. a las 11 habrá andado ya 8 Km. construya una gráfica que permita hallar el interés anual de cualquier cantidad hasta bs. 3 horas y media. 13 Si 6 yardas = 5. en 7 } seg. 10 Un hombre sale de O hacia Ai. 3 Sabiendo que 1 dólar = 15 sucres.20 se expresa con un segmento AB para­ lelo al eje de las horas. 2. Al cabo de 2 horas descansa 20 m inutos y reanuda su marcha a la misma velocidad anterior. p. de 11. a las 6 a. 9 m. H allar gráficamente a aué hora llega a Ai. H alle gráfica­ mente cuántos dólares son 37. 14. A. A las 11 y 20 emprende de nuevo su marcha y en una hora. 200 ganan bs. situado a 60 Km de O . hallar gráficamente cuántas yardas son 22 m. a las 11 a. De D o M la ordenada aumenta 4 Km y al punto M corresponde en la abscisa la 1 y 10 p. g Un tren va a 60 Km por hora. hallar gráficam ente cuánto cuestan 8 m. de 11 a 11. bs. H allar gráficam ente a que hora llega a Ai. 12 Un litro de un líquido pesa 800 g. 5 horas y 7 horas. 16 al año.40 em prende otra vez la marcha. 12 1 Kg = 2. Ahora le faltan 4 Km para llegar a M. A la ida va a 40 Km por hora y a la vuelta a 50 Km por hora. porque el tiempo sigue avanzando. a las 5 a. 925 en un año. en el mismo instante. a 8 Km por hora. H allar gráficamente cuántos Kg son 11 Ib y cuántas libras son 5. 5 Por 3 horas de trabajo un hombre recibe 18 soles.5 m. Sabiendo que 5 m de tela cuestan $ 6. 9 Un hombre sale de O hacia Ai. a las 8 a.40. .50. m. Sabiendo que bs.8 1 y 3. R. y va a 9 Km por hora. H allar gráficam ente la distancia reco­ rrida al cabo de 1 hora y 20 minutos. 450. H alle gráficam ente la distancia recorrida en d i seg. H alle gráficam ente el salario de 4 horas. El fiempo que descansa. Descan­ sa otros 20 minutos. 2 . 700 y bs. situado a 63 Km. de 12.4 1. Hallar la gráfica del viaje de ida y vuelta y la hora a que llega al punto de partida. 7 H allar la gráfica del movimiento uniforme de un móvil a razón de 8 m por segundo hasta 10 segundos. 2 horas y cuarto. m.m. 12 m y cuántos metros se pueden com prar con $ 20. Halle gráficamente el interés de bs. se halla en A.75 I.5 m.m.304 0 ALGEBRA Como va a 8 Km por hora y sale a las 10 a. Un auto sale de A hacia B t situado a 200 Km de A. Cada vez que anda una hora. y cuántos sucres son 4-50 y 7 dólares. construir una gráfica que perm ita cambiar sucres por dólares y viceversa hasta 20 dólares. y otro sale de Ai hacia O.28 Kg.

Los totales de las columnas van al pie de las mismas y los totales de las filas horizontales en su extrem o derecho. generalmente. según su índole. Los tabulares." . el com ercio. la salud pública. Daremos una ligera idea acerca de estas cuestiones. pueden ser de muy diversas formas y clases. ^ 80) T A B U LA R Cuando los datos estadísticos se disponen en columnas que puedan ser leídas vertical y horizontalm ente. APLICACIONES PRACTICAS • 305 ESTA D ISTIC A Las cuestiones de Estadística son de extraordinaria importancia para la industria. tenemos un tabular. todo con claridad. ($79) METODOS DE REPRESENTACION EN ESTADISTICA E l prim er paso para hacer una estadística es conseguir todos los datos posibles acerca del asunto de que se trate. Las filas horizontales tienen tam bién sus títulos. más fiel será la estadística. E n el títu lo del tabular se debe indicar su objeto y el tiempo y lugar a que se refiere. La Estadística es una ciencia que se estudia hoy en muchas Universidades. U na vez en posesión de estos datos y después de clasificarlos rigurosa­ m ente se procede a la representación de los mismos.GRAFICAS. C uanto más datos se reúnan. la educación. lo cual puede hacerse por m edio de tabulares y de gráficos. Los datos se disponen en columnas separadas unas de otras por rayas y encima de cada columna debe haber un títu lo que explique lo que la columna representa.CARACAS EN ERO -JU N IO CAMIONES Y AUTOMOVILES POR MESES A U T O M O V IL E S M ESES C A M IO N E S C ER RA D O S A B IE R T O S TO TAL TO T A L A U T O M O V ILES Y C A M IO N E S ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTALES 18 24 31 45 25 15 158 20 2 22 40 59 79 117 64 38 397 30 40 60 32 20 202 5 8 12 35 48 72 39 23 239 7 3 37 . etc. aprovechando la oportunidad que nos ofrece la representación gráfica. R. A continuación ponemos un ejem plo de tabular: VEN TAS DE LA A GEN CIA DE MOTORES "P.

líneas rectas o curvas.i -----.. .----------i i i FIG U R A 4 0 * _______ I ______ I ______ I _ _ _______ I _______ L SEQUIA CIRCULACION DE LA REVISTA “ H’ MILLARES POR MESES JULIO-DIC.. los datos estadísticos se pueden representar por me­ dio de barras.57 4 5 6 MILLONES DE ARROBAS i .. (£¿2) BARRAS Cuando se quieren expresar simples comparaciones de medidas se em­ plean las barras. Estos gráficos suelen llevar su escala... AG SEPT. r . Gráficamente.. i cm p lo ele gráfico con barras horizontales. Cuando ocurre alguna anomalía....— i----------... PRODUCCION DE CAÑA DE LA COLONIA “K” F.... que pueden ser horizontales o verticales.306 • A LG E B R A GRAFICOS Por medio de gráficos se puede representar toda clase de datos esta­ dísticos.. OCT .. círculos. gráfico con barras verticales. se aclara con una nota al pie. 1951 *1952 1953 1954 *•1955 1956 1957 por años 1 2 3 1951 .

Los círculos se emplean tam bién para comparar entre sí las partes que forman un todo.000 $30.000 FIG U R A 4 2 $ 20. siendo el diám etro del que representa $40000 doble del que representa $20000. APLICACIONES PRACTICAS • 307 283) CIRCULO S Algunas veces en la comparación de medidas se emplean círculos.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR VENTAS EN LA CAPITAL $ 4 0 . representando las partes por sec­ tores circulares cuyas áreas sean proporcionales a las partes que se com paran. Siem pre es preferible usar el sistema de áreas proporcionales a las can­ tidades que se representan en vez del de diámetros.GRAFICAS. B ven tas en LA CAPITAL $ 4 0 . se F IG U R A 4 3 puede proceder así: . es preferible el de las barras. para indicar que de los $30000 de venta de una casa de venta VENTA $30. el 20% se vendió al contado y el resto a plazos.000 En la figura 42-A se representan las ventas de una casa de comercio durante un año. $40000 en la Capital y $20000 en el interior.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR $ 20. di modo que sus diámetros o sus áreas sean proporcionales a las cantidades que se comparan. En la figura 42-B el área del círculo mayor es doble que la del menor. Este sistema no es muy usa­ do. Así. por medio de dos círculos.000 tejidos en 1958.

(gráficos de pastel) porque los sectores tienen semejanza con los cortes que se dan a un pastel. el 7/gráfico será una línea recta que no pasa por el origen. está representado por la lí­ nea recta OM en la fig. la estadística gráñca de las ganan cias de un almacén de 1954 a 1957. podem os proceder así: FIGURA 44 EXISTENCIA S120. el 25% es azúcar. dada la d ificu ltad de ca lcu la r claram ente el área del sector circular. Asi. donde a y b son constantes. (284) LIN EA S RECTA S O CU RV A S. donde a es cons­ tante.. Para expresar que de los $120000 en m ercancías q u e tien e en e x isten ­ cia un alm acén. Cuando una cantidad y es proporcio­ nal al tiempo t.308 • ALG EBRA Es p referible el m étodo de barras B . 45. EJES COORDENADOS G RA FICO S POR Cuando en Estadística se quieren expresar las variaciones de un a can ­ tidad en fu nción del tiem po se em plea la representación gráfica por m edio de ejes coordenados. sabiendo que en 1954 ganó $2000 y que en cada año posterior ganó $2000 más que en el inmedia­ to anterior.000 Los gráficos anteriores en que las partes de un todo se representan por sectores circulares son llamados en inglés "pie charts”. luego el gráfico de sus variaciones será una línea recta a través del origen y si su relación con el tiempo es de la forma y = < f /. la ecuación que la liga con éste es de forma y = a i. FIGURA 45 . Las abscisas representan los tiem pos y las ordenadas !a otra cantidad que se relaciona con el tiem po. el 20% es café y el resto víveres.000 S120.

5 ° . L a p o b la ció n en 1955 es de 3 0 0 0 0 alm as y en 196 0 de 4 7 0 0 0 alm as. d^sde 1935 h asta 1 9 6 0 .E x p rese p o r m ed io de sectores circu la res y de b arras q u e de los 8 0 0 0 0 sacos de m erca n cía s q u e tien e un alm acén . m illo n es. el 4 0 % son de azúcar y el re sto de arroz. FIGURA 4 7 AUTOMOVILES 19 5 4 1955 1956 1957 E n la fig. 4 7 se rep resen ta la produ c­ ció n de u n a fá b ric a de au tom ó v iles d u ran te los 12 m eses del añ o en los años 1954. FIGURA 4 6 DIAS DE DIC. el día 16 de 1 0 °. el d ía 17 de 1 5 °. E n la fig. 2» E x p rese p o r barras q u e de los 2 0 0 alu m n o s de un coleg io. etc. 1 956 y 1 9 5 7 . 1955. 3 m illo n e s y m ed io . L a lín ea q u ebrad a q u e se o b tie n e es la g rá fica de las v aria­ cion es de la tem p e ra tu ra . 3. 4 0 de 11 años. 2 m illon es de arro bas. la c o lo n ia B . el a u m en to de 1935 a 1 9 4 0 es de 2 0 0 0 alm as. el 18 de 2 5 ° . 46 m u estra las v ariacion es de la te m p e ra tu ra m ín im a en una ciud ad del día 15 al 2 0 de d iciem b re.GRAFICAS. la co lo n ia C . el 19 de 2 2 ° y el 2 0 de 1 5 °. . FIGURA 4 8 MI11ARCS EJERCICIO 172 E x p rese p o r m ed io de b arras horizo n tales o verticales que en 1 9 6 2 las co lo n ia s del C e n tra l X p ro d u je ro n : L a colon ia A . Se ve que el d ía 15 la m ín im a fue 1 7 . hay 50 de 10 años. E l v a lo r de la ord en ad a corresp o n d ien te a cad a m es da la p ro d u cció n en ese mes. E l g rá fic o e x h ib e los meses de m ín im a y m á x im a p ro d u cció n en cada año. un m illó n y cu a rto y la c o lo n ia D . 3 0 de 13 años. L o usual es que las variaciones de la can tid a d q u e rep resen tan las ordenadas sean más o m enos irregulares y en ­ tonces el g rá fico es una lín ea cu rva o quebrad a. Se ve q u e en 1935 la p o b lació n era de 5 0 0 0 alm as. 60 de 14 años y 20 de 15 años. de 1 9 4 0 a 1945 de 6 0 0 0 a lm a s. L a fig. APLICA CIO N ES PRACTICA S • 309 P ero esto no es lo más co rrie n te . 4 8 se e x h ib e el a u m en to de la p o b la c ió n de una ciu d ad .

14. abril. Haga un grálico que exprese las siguientes temperaturas dé un enferm o: Día 20: a las 12 de la noche.. H allar la gráfica del aum ento de población. $60000: 1959. 22000. 18.m. julio. nov. a las 6 a. nov. 95 puntos. 7. 12. día 17. Exprese por medio de sectores circulares y de barras que de los 200000 autos que produjo una fábrica en 196 2 100000 fueron camiones. 15. 1961 $5000'. Exprese por medio de barras verticales que la circulación de una revista de marzo a ju lio de 1962 ha sido: marzo.5°. 36°. 15. $74000. 30. 11. 40000 autos abiertos y el resto cerrados. 85 puntos. 39. $75000 y noviembre. 18. S40000. $20000. día 15. $63000. día 13. oct.. 10. 10000 ejemplares. $23000. 90 puntos. 17. nov. 13. 15. 15°. Exprese por medio de barras que un país exportó mercancías por los siguientes valores: en 1957» 14 millones de pesos. 14000. día 16. en 196 0 30 millones. junio. a las 6 p.. Las calificaciones de un alumno en Algebra han sido: octubre 15. 5. 120000.3 1 0 • ALGEBRA 4. 18. 1 8 8 0 .60. a las 12 del día. 19 Recomendamos a todo alumno como ejercicio muy interesante que lleve una estadística gráfica de sus calificaciones de todo el curso en esta asignatura. 540000. Las ventas de un almacén han sido: 1957. día 18. 16.. agosto. dic. Exprese gráficam ente esta cotización. Exprese por medio de barras que un hombre tiene invertido en casas bs. 22 millones. 1962.Las importaciones de un almacén de febrero a noviembre de 196 2 han sido: febrero. $90000. . $82000. 25°. S30000. en 1962 25 millones y en 1 9 6 ? 40 millones. 8 .. 400000 y en un Banco bs.m. el de B un millón 800000 hombres y el de C 600000 hombres. La población de una ciudad fue en 1930. 1958. dic. 30000. en valores bs. 72 puntos. S12500. en 1959. día 11. 25000 y ju lio. 39°. 37. En octubre obtuvo 55 puntos y en cada mes posterior hasta mayo obtuvo 5 puntos más que en el mes anterior. septiembre. en 1950. Indique por medio de barras que un almacén ganó en 1956 $3000 y después cada año hasta 1962. 38°. 38. agosto. $56000. S40000: oct. 9. 32°.40. en 1940. 22 °. Día 21: a las 12 de la noche.. H allar la gráfica de los salarios. Un alumno se examina de Algebra todos los meses. ganó $1500 nigis que el año anterior. 3 7 °. mayo. 17 millones. 35°. sept. Las cotizaciones del dólar han sido: Día 10. $80000. a las 6 a. marzo.. $ 100000. mayo. Hallar la gráfica. 38°. $12000.. H allar la gráfica de sus calificaciones.m. en 1960. en 1958. 6 . H allar la gráfica de sus calificaciones. día 19. Exprese por barras horizontales que el ejército del país A tiene 3 m i­ llones de hombres. a las 6 p. 20000 almas. Las cantidades empleadas por una compañía en salarios de sus obreros de ju lio a diciembre de 1962 fueron: ju lio S25000.4°. $60000. a las 12 del día 4 0 °. 10000 almas. §35000. $94000. día 12. octubre. día 14. 5000 almas. 18. ju nio.Haga un gráfico que exprese las temperaturas máximas siguientes: Día 14. 19. 40000. H allar la gráfica de las ventas.5°. 30.m.20 soles. abril.00. 00 puntos. 1960 S20000.

tendremos: 3)> = 12 —2x 12 .2x y = ----. sustituidos en la ecuación dada. para Para cada valor que demos a x obtenemos un valor para y. CAPITULO ECUACIONES INDETERMINADAS XXIII (2 8 5) ECU ACIO N ES DE PRIMER GRADO CON DOS VARIABLES Consideremos la ecuación 2x 4* 3y = 12. x = 0. Descubrió simultáneamente con Newton el Cálculo Diferencial. Así. que tiene dos variables o in­ cógnitas. etc.. o sea que satisfacen la ecuación. Murió cuando escribía la historia de la familia Brunswick en la Biblioteca de Hanover. x = l. U S6) RESOLUCION DE UNA ECUACION DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS. tiene infinitas soluciones. la con­ vierten en identidad. Q ue Grassman comenzó a lograr al desarrollar el Algebra de Hamilton. Entonces.MOSCU GOTTFRIED W ILH ELM LEIB N ITZ (1646-1716) Fi­ lósofo y matemático alemán. Despejando y. x = 3. Dando valores a x podemos obtener infinitos pares de valores que satisfacen la ecuación. )’ = 2jj y = 2. Dominó toda la filosofía y toda la ciencia de su tiempo. toda ecuación de primer grado con dos variables es una ecuación indeterminada.-----. La mente más universal de su época. SOLUCIONES ENTERAS Y POSITIVAS Hemos visto que toda ecuación de primer grado con dos incógnitas es indeterm inada. Todos estos pares de valores. Mantuvo durante toda su vida la idea de una matemática simbólica universal. y= 4 y = '¿!i x = 2. Esta es una ecuación indeterminada. Desarrolló notablemente el Análisis Combinatorio. pero si fijamos la condición de 311 .

tendremos: 5x = 128. Por tanto.2y 3 . entonces y = 4 — x = 4 — 4 = 0.5 y .= m. Ejemplos ( I ) Resolver x + y = 4. las soluciones ente­ ras y positivas de la ecuación.= ------------. (condición fijada) el primer miembro de esta igualdad tiene que ser entero.7 y 128 . Despejando y. y si x es 5 ya se tendría y = 4 — 5 = —1. tenemos: y = 4 — x. para valores enteros y positivos.2 y 125 5y 3 -2 y 3 -2 y x = --------------------. Despejando x que tiene el menor coeficiente. Lla- .-— = entero. el mayor valor que podemos dar a x es 3. negativa.3 1 2 # ALGEBRA q u e las so lu cio n es sean e n te ra s y positivas. 5 Ahora multiplicamos el numerador por un número tal que a l dividir el c o e fi­ ciente de y entre 5 nos dé de residuo 1. (2) Resolver 5 x -f 7y = 128 para valores enteros y positivos. el n ú m e ro d e so lu cio n e s p u ed e ser lim ita d o en. porque si x = 4.9 — 6y — -— = entero osea_ 9 — 6y _ -----------. ^ 5 4 —y memos m a este entero: ------.-— sea entero es necesario que -------= entero. en este caso por 3. El valor de y depende del valor de x.- 5 + 4 — 5y — y 4 —y 5 5y 4 —y = 1 4 — y =n ro _y+_ _ ete luego nos queda 1 — y ---. x tiene que ser entera y positiva según la condición fijada.y de aquí x — 2S + y — --------5 5 Siendo x e y enteros. 4 —y 4 —y Para que 1 — y H ---.1 ----------= 25 — y H -------— 5 5 5 5 5 luego queda: 3 . y tendremos.7 y x = --------- Ahora descomponemos 128 y — 7y en dos sumandos uno de los cuales sea el mayor múltiplo de 5 que contiene cada uno. luego el segundo miembro será entero y tendremos: 3-2 y --------= entero. alg u n o s casos.2y x = 25 — y H --------. y para que y sea entera y positivo. son: x —1 x= 2 x= 3 y= 3 y= 2 y= 1 R. y tendremos: 125 + 3 .

( 3 + 5y o sea x = ------------.j + y + .7 y = 128. dando valores a m obtendremos valores para x e y. í x = 20 + 7m J . (2 ) Reuniendo los resultados (1 ) y ( 2 ) . Si algún valor y=4 y = — 1 se desecha.35m= 128 5x = 100 + 35/71 100 + 35m x = ----------5 x = 20 + 7m. ■ No se prueban más valores positivos de m porque darían la y negativa. luego * 3 4. tenemos: 5x + 7 (4 — 5m ) = 128 5x-f 28 . 4 — y = 5m — y — 5m — 4 y = 4 . No se prueban más valores negativos de m porque darían la x negativa. Ahora. . x= 6. Por tanto.5y --------= entero. las soluciones enteras y positivas de la ecuación. 3 4 5y _ o .• Siendo x e y enteros.2 . negativo. x .5y 14 ( 7y . tenemos: 1 y — 4 _ 5m donde m es entero.? luego queda o sea 3 4.5y x — 2 — y —— . Para m= —1 m = —2 m = —3 x= 13. Así: Para m= 0 m= 1 x = 20. R. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 5 x 4. x = 27. 3 ) Resolver 7x — 12y = 17 para valores enteros y positivos. se desecha la solución. son: x = 20 x = 13 x= 6 y= 4 y= 9 y = 14.ec u a ci o n e s i n d et er m i n a d a s • 3 Despejando y.y H ---. Los resultados (1 ) y (2 ) son la solución general de la ecuación.5y x = 2 4.- 3 4.5m. y= 9 y = 14 se desecha. x = — 1.-------------.2 + y4.y es entero. 17 + 12y Despejando x: 7x = 17 + 12y x— 7 14 + 3 + 7y 4.

------------í — í = _ + 7 7 7 7 y+ 2 luego queda: 1 + 2y H ---. se tiene: 7x — 12 ( 7m — 2 ) = 17 7x — 84m + 24 = 1 7 7x = 84m .. 5x+ 2v = 73.= i + 2 y + L — = entero 7 ' 7 y+ 2 Para que esta expresión sea un número entero. 5. es necesario que —-— — entero. x + 3y = 9 . 10. 6. Llamemos m a este entero: Despejando y: y+ 2 —— = m. 8 .3 1 4 # ALGEBRA Multiplicando el numerador por 3 (porque 3 x 5 = y 15 dividido entre 7 da 9+ 15y residuo 1 ) tendremos: ---. 18. 3.2 x +3>=37. x e y serían negativas. 7. Hallar todas las soluciones enteras 1. .— = entero o sea 9 + 15/ 7 + 2 + 14y + y 7 14y -------L . y + 2 = 7m y = 7 m -2 . 15. 17. 9. 12. luego el número de soluciones enteras y positivas es ¡li­ mitado. E JE R C IC IO 173 y positivas de: 11.7 84m — 7 x= 7 x = 12m — 1. se desechan esas solucionéis. 15x+ 7y=136. y+ 2 y+ 2 ' ----. llx + 1 2 y = 3 5 4 . 2 . 13.2 (2 ) donde m es entero. 14. 8x+ 13y = 162. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 7x — 12y = 17.= entero. x + y = 5. 4. La solución general es: 5 x 1 [ y = 7m . llx + 8 y = 3 0 0 . 10 x + y = 3 2 . x + 5 y = 2 4 . 21x+25y=705. 9 x + 4 y = 8 6 . Si m es cero o negativo. 3 x +5)>=43. Para cualquier valor positivo de m. 10x+13)>=294. 9x+ll>»=203. 9 x + lly = 2 0 7 . 16. x e y son positivas. O BSERVACIO N Si en la ecuación dada el término que contiene la x está conectado con el tér­ mino que contiene la y por medio del signo + el número de soluciones enteras y positivas es limitado y si está conectado por el signo — es ilimitado. y tendremos: Para m= m= m= m= 1 2 3 4 x x x x —Ì 1 — 23 = 35 = 47 y= 5 y = 12 y = 19 y = 26 y así sucesivamente.7x + 5 y = 1 0 4 . 7x+ 8y= 115.

50 el metro y de seda a $2. y cada adulto $1. 26. .D e cuántos modos se pueden pagar $45 en monedas de $5 y de $10? 3. 20. ¿Cuántos caballos y vacas compró? 8 . y = n ú m e ro de plum as-fuentes. 27.compró? 6 . 15. 2 0 y -2 3 x = 4 1 1 . 8 x -1 3 v = 4 0 7 . 5 x . 22. 5 y -7 x = 3 1 2 . x = 13. 64. y de 10 cts. p o r Q . Cada caballo le costó 460 sucres y cada vaca 440 sucres. P o r todo se paga Q . H allar dos números tales que si uno se m ultiplica por 5 y el otro por 3. x = 3. 5.8 y = l . U n hom bre pagó 340 bolívares por sombreros a bs.? . H allar los menores números positivosque cumplen esta condición. »E J E R C IC IO 174 1 . cDe cuántos modos se pueden tener $42 en billetes de $2 y de $5? 2. P R O B LEM A S SOBRE E C U A C IO N E S IN D ET ER M IN A D A S U n c o m e rcia n te em p lea Q . 9 . ¿cuántos adultos y niños iban? 7. R. Si el gasto total fue de $17. 3x y co m o cada plum a cu esta Q . luego. 3. /D e cuántos modos se pueden pagar $2. 24. 21. llx -1 2 . 5y. 1 4 x -1 7 y = 3 2 . 23. los x lapiceros costarán Q . 3 x . ¿C uántos lapiceros y cu ántas p lu ­ m as-fu en tes p u ed e com p rar? Sea x = n ú m e ro de lapiceros. y= 2 y . 7 x -1 3 y = 4 3 . 64 en com p rar lapiceros a Q . 7 x -lly = 8 3 .10 con monedas de 25 cts. tenem os la ecu ación : 3x + 5y __ R e so lv ie n d o esta ecu ació n para valores enteros y positivos.50 el metro. ¿Cuántos metros de lana y cuántos de seda.4 y = 5 . las y plum as costarán Q . 25. 8 y pares de zapa­ tos a bs. El triplo de un número aumentado en 3 equivale al quíntuplo de otro aum entado en 5. ¿Cuántos sombreros y cuántos pares de zapatos compró? 5. Un ganadero com pró caballos y vacas por 41000 sucres. 5 cada una. Un hom bre pagó $42 por tela de lana a $1. la suma de sus productos sea 62.ECUACION ES IN DETERM IN ADAS #315 H allar la solución general y los tres menores pares de valores enteros y positivos de x e y que satisfacen las ecuaciones siguientes: 19.y = 0 . C o m o cada la p icero cu esta Q .3 cada uno y p lu m as-fu en tes a Q . se o b tien en las so lu cio n e s sig u ien tes: x = 18. y= 8 y = 11 luego. En una excursión cada niño pagaba 45 cts. 4. 64 pu ed e co m p ra r 18 lapiceros y 2 plum as o 13 lapiceros y 5 p lu m as u 8 lap icero s y 8 p lu m as o 3 lapiceros y 11 plum as.5 x = 8.

Ejemplos | (1 ) Representar gráficamente la ecuación 5x — 3y = 0.o sea y ——x — 2 5 5 y aquí vemos que y es función de primer grado de x con térm ino inde­ pendiente. la línea recta que ella representa pasa por el origen. Si en la ecuación 4x —5y = 10 despejamos y. FIG U R A 4 9 . tenemos: —5y = 10 — 4x o sea 5y = 4x —10 4x —10 4 y = ----. y sabemos que toda función de primer grado con térm ino inde­ pendiente representa una línea recta que no pasa por el origen (274). El punto (3. que uni­ do con el origen determina la recta 5x —3y = 0. por ejemplo: Para x = 3. (Fig.------. En efecto: Si en la ecuación 2x —Sy —0. Por tanto: Toda ecuación de prim er grado con dos variables representa una lí­ nea recta. Si la ecuación tiene término independiente. despejamos y . Como la ecuación carece de término independiente el origen es un punto de la recta. Despejando y: —3y = — 5x o sea 3y = 5x Hallemos el valor de y para un valor cualquiera de x. y = —x. la línea recta que ella re­ presenta no pasa por el origen. 3y = 2x 2 o * y aquí vemos que y es función de primer grado de x sin térm ino indepen­ diente. 49).316 # ALGEBRA (288J REPRESENTACION G RA FICA DE UNA ECU ACIO N LIN E A L Las ecuaciones de prim er grado con dos variables se llaman ecuaciones lineales porque representan líneas rectas. Si la ecuación carece de término independiente. 5) es un punto de la recta. y = 5. y sabemos (274) que toda función de prim er grado sin térm ino in­ dependiente representa una línea recta que pasa por el origen. tenemos: — 3y = —2x. o sea. Basto hallar otro punto cualquiera y unirlo con el origen.

luego y = 2 representa una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0.. Marcando los puntos (5. — 4). Esta ecuación equivale a Ox 4. La ecuación y -z 0 representa el eje de las abs­ cisas. (4 ) Gráfico de y 2 = 0. y 4 -4 = 0 ó y = — 4 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0. — FIGURA 50 Y—j- 1 ----X . Para cualquier valor de y. x = 3. (3 ) Gráfico de x — 3 = 0.x = 3. x = 3. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes. (Fig. y uniéndolos entre sí queda representada la rec­ ta que representa la ecuación 3x4. Como la ecuación tiene término independiente la línea recta que ella representa no pasa por el origen.• O. para y = 2.t -1.1 X viFIGURA 51 Despejando y se tiene y = 2. ( Fig. (Fig. 51). 51). 2). 52). luego la ecuación x = 3 es el lugar geométrico de todos los puntos cuya abscisa es 3. etc. Del propio modo. representa el eje de las or­ denadas. x + 2 = 0 ó x = — 2 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto ( — 2. x = 0. o sea que para cualquier valor de x.64.f ■ o. 3$ ) . y + 4 -o “ I I I I FIGURA 52 .--. Esta ecuación equivale a Oy 4. Tenemos: Para y = 0. para y = 1. x= 5 y = 3 }. Del propio modo. 0). (Fig. se tiene x = 3. (Fig. '0 r I ! X1 7" l i A V i i i i . La ecuación x = 0. x = 3.o" 1 1 -——»r r J-¡> * ♦ x.. En este caso.GRAFICOS OC ECUACIONES L IN E A L I? • 317 (2 ) Gráfico de 3x 4-4y = 15.4y = 15. el término Oy = 0. El intercepto sobre el eje de las x se obtiene haciendo y = 0 y el in­ tercepto sobre el eje de las y se obtiene ha iendo x = 0 . o sea que x — 3 = 0 ó x = 3 representa una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto (3.y = 2 . 52). 0) y (0. Para y = 0. Despejando x. 50 ).y = 2.---.0). luego y — 2 = 0 o y = 2 es el lugar geométrico de todos los pun­ tos cuya ordenada es 2.

x 4-1 = 0 con y—4 = 0 .5y = 4. 12. En 3x 4. y = 0.4 / = 1 0 con 2x -f y — 0. 2 £ ) y (3-J. 26. 13. H allar la intersección de: 21. x —y = 2 con 3x 4-y = 18.3 . x —y = —4 x 4 -6 = 0 . En el gráfico se ve que las coordenadas del pun­ to de intersección de las dos rectas son x = — 2 . 2. se tiene: Para x = 0. Representemos ambas líneas. E J E R C IC IO 175 FIGURA 54 Representar gráficam ente las ecuaciones: x —y = 0 . R. 3 x —4y—6 = 0 . 5 x . . 4 ). 8.x=3y. Marcando estos puntos y uniéndolos queda re­ presentada la ecuación 3x 4.4y = 10. y = 0. 5x4-2v= 0. 8. 29.2y = — 5.7 y = —9 . 7 x —2y—1 4 = 0 . 17. Marcando los puntos (0. 2y—3 x = 9 . ( Fig. 28. 10.y = 0. 30. y = — 2. 6x = —5y con 4 x —3 y = —38.3 0 . 18. 11. se tiene: Para x = 0. 27.3 y = 2 4 . y= J x = 2. 2 x 4 -5 y = 3 0 . 16. y ~ 4 = 0 con 7 x -f2 y = 2 2 . 7. 8 y -1 5 x = 4 0 . no 23. — 2) con el origen (la ecuación carece de término independiente) que­ da representada 2x 4. 2 ) . 19.3 1 8 # ALGEBRA ( 5 ) Hallar la intersección de 3 x 4 . 0) y unién­ dolos queda representada 3 x 4. 2 x 4 -3 y = —20.x—y= 0 con 5 x 4 -4 y = -2 6 . La intersección de las dos rectas es el punto ( . luego el punto de intersección es ( — 2. Uniendo el punto (1. ( 6 ) Hallar la intersección de 2x 4 -5y = 4 con 3x 4 -2y — — 5. 20 . 5 x —4 y = 8 . y — — 7\ x = . 9. En 3x 4. FIGURA 53 Marcando estos puntos (Fig. 5 x 4 -6 y = —9 con 4 x . 7 x —1 2 y = 8 4 . 53). >4-5=0. En 2x 4* y = 0 se tiene: Para x = 1. 3 x = 2 y con x 4-y = 5 . 15. 4 x 4 -5 y = —20. x4-y = 5. x —1= 0 . 10x —3 y = 0 .4y = 10. y= x = 3^. y = 4. 54) y uniéndolos que da representada la ecuación 2x 4. y—7 = 0 .5y = 4. En 2x 4. 24. * + 5 = 0 con 6 x .2 y + 1 4 = 0 con 8 x .2 y = . se tiene: Para x = 0. 25.2y = — 5. 6. y = 0. 3 x + 8 y = 2 8 con 5 x . 14.l$ .5 y + 1 7 = 0 . 9 x 4 -2 y = —12.

¿290) ECUACIONES EQUIVALENTES son las que se obtienen una de la otra. Pertenecía a un círculo de discípulos de lewton. CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS (289J ECUACIONES SIM ULTANEAS XXIV Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuan­ do se satisfacen para iguales valores de las incógnitas. Cultivó la física.l O n O Q ES ROOK TA YLO R (1685-1731) Matemático y homre de ciencia inglés. las ecuaciones x+y= 5 ■ x —y = 1 son simultáneas porque x = 3. En el Algebra elemental conocemos el Teorema de Taylor. y = 2 satisfacen ambas ecuaciones. Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes. cuya consecuencia es el Teorema de Madaurin. "Método de los incrementos directos e inverso»". contiene los prin­ cipios básicos del cálculo de las diferencias finitas. y se dio a conocer en 1708 al presentar en i "Royal Society" un trabajo acerca de los centros de oscilación Su obra fundamental. 319 . Ecuaciones independientes son las que no se obtienen una de la otra. Así. Así. x + y= 4 2x + 2y = 8 son equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuación se obtiene la primera. la música y i pintura.

S IS T E M A S DE DOS E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S G R A D O C O N DOS IN C O G N IT A S DE P R IM E R (292) RESOLUCION Para resolver un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecuación con una incógnita. de comparación y de reducción. METODOS DE ELIM IN ACION MAS USUALES Son tres: Método de igualación.1 son independientes porque no se obtienen una de la otra y simultáneas porque el único par de valores que satisface ambas ecuaciones es x = 3.5 y x —y . Ecuaciones incom patibles son ecuaciones independientes que no tie­ nen solución común.320 • A LG EBRA Cuando las ecuaciones independientes tienen una sola solución co­ mún son simultáneas. . Así. Un Sistema com patible es determinado cuando tiene una sola solución e indeterminado cuando tiene infinitas soluciones. las ecuaciones x * f 2y = 10 2x + áy = 5 son incompatibles porque no hay ningún par de valores de x e y que veri­ fique ambas ecuaciones. las ecuaciones x + y=. y = 2. Así. Un sistema de ecuaciones es posible o com patible cuando tien e solu­ ción y es imposible o incompatible cuando no tiene solución. 2x + 3y = 13 4x — y = 5 es un sistema de dos ecuaciones de prim er grado con dos incógnitas. y = 3. Así. SISTEMA DE ECUACIONES es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. Esta operación se llama Eliminación. tam ­ bién llamado este último de suma o resta. Solución de un sistema de ecuaciones es un grupo de valores de las incógnitas que satisface todas las ecuaciones del sistema: La solución del sistema anterior es x = 2.

. ( 3x+ 5y = 7. } ] 2x + 10v = —4. ¡ 13 y -8 x = 3 0 . Sustituyendo x = 3.')v=—27. p. 5.2. E JE R C IC IO 176 Resolver por el método de igualación: j x+ 6y=27. = y= 7(19 + 2y) 133 + 14). 1 4y—3x=0. se tiene: 7x + 4 ( . 3. y = — 2 en las dos ecuaciones dadas. j x = 3. 9. E L IM IN A C IO N POR IG U A LA C IO N Resolver el sistema i íX + ^ ~ l 5x . \ 7x—4y=5. . 2. 4. i 7x+í)y=42. 1.-------D espejando x en (2 ): 5x = 19 + 2y x= 19 + 2 y -----— o Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que hemos obtenido: 13-4 y 7 ~ 19 + 2y 5 y ya tenem os una sola ecuación con una incógnita: hemos elim inado la x. ] 9x+8y=13. j 14x—11y= —29. KW — 65 68 .2 y . por ejem p lo en (1) (generalm ente se sustituye en la más sencilla). / 7 x -3 y = 9 . ( 5x+. j 3x —2y = —2. ] 2 i x —~\y= — 5.19. j 9x+16y=7.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS # 321 I. 8. ' l y = —2. 1 3 -4 y D espejando x en (1): 7x = 13 —4y x = .Sy=—60. ambas se con­ vierten en identidad. 1 2x —>*= —4. ^ (2) © D espejem os una cu alquiera de las incógnitas. Sustituyend o este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas. 6. por ejem plo x . en am­ bas ecuaciones.2) = 7x — 8 = 7x = x= V ER IFIC A C IO N 13 13 21 3.4y) = 65 —20). = — 20)’ — 14)> = —34). R esolviendo esta ecuación: 5(13 . \ 15x—] 1y= —87* 1 —12x—. i íije—1 8 y = —85. 7.

2 VERIFICACION Haciendo x = ten en identidad. y = —5 en las dos ecuaciones dadas. 9’ j 16x+15y=l.20y . . (2) Despejemos una cualquiera de las incógnitas.1 3 y + llx = .96 .23y = y= Sustituyendo y = —5 en cualquiera de las ecuaciones dadas. 4l —7x+8y=25.3 y = 19 y ya tenemos una ecuación con una incógnita. ( 1 0 x+ 1 8 y = -ll. queda: 19 19 19 + 96 115 -5 . 2x = 1 R. por ejem ­ plo en (1) se tiene: 2x -f 5(—5) = —24 1 2x —25 = —24 f x= t -.5 y -2 4 -5 y x = -----. en una de las ecuaciones. Resolvamos esta ecuación.1 6 3 .322 # a lg e b ra II. 4(—24 —5y) — 3y = . / 5x—2y=13. Vamos a despejarla en la ecuación (1). 2 1 i y = -» • x = —. 177 sustitución: f x-5y= 8. Tendrem os: 2x = . ( 5x+7y=—1. Este valor de x se sustituye en la ecuación (2) /-2 4 -5 v \ 8 (-------— ' ) . ( 15x +11ji= 32. @ ELIM IN ACION POR SUSTITUCION Resolver el sistema ^ . hemos elim inado la x. * . '• „ ( 4x+5y=5. por ejem plo x. ( 32x-25y=13. ¡— 3x+4y=— 24.3y = —20y — 3y = . 8' .--------. j 4v+3x=8. j 1 6 x-9y= -5. / 8 x -9 y = —77. ambas se convier­ m- EJERCICIO Resolver por <x+3y=6. ) -1 0 y -4 x = -7 . f -8*+ 7y= 94. 56‘ | 7 y -9 *= 8 . Simplificando 8 y 2.2 4 . ( .3 y = ~19.

por ejemplo a la segunda.i ) = —1 8x —5 = —1 8x = 4 = l= i. 6 y 3. porque es lo más sencillo. m. se suman estas ecuaciones porque con ello se elim ina la ^ 5x + 6y = 20 8x —6y = —46 5x + 6}>= 20 8x —6y = —46 ~iSx------.= -2 . METODO DE REDUCCION (296) Resolver el sistema 3i ^ ~ ~ 4x . © Resolver el sistema j í jI J I _ J Jx = ~ 2. se tiene: 5( . = 32 —40x + 75y = 5 111^ = 37 37 1 ^~~77l _ 3* ’ x = —. ' jy = 5 Vamos a igualar los coeficientes de x. y te n d r e m o s :______________________________________ / Como los coeficientes que hemos igualado tienen signos iguales.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS % 323 III. es 6. de los coeficientes de y. + ^ (2) En este método se hacen iguales los coeficientes de una de las incóg­ nitas. * 8 2 40x + 36)> = 32 40x — 7oy = — 5. El m. M ultiplicam os la segunda ecuación por 2 porque 2 x 3 = 6.23.. Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas ecuaciones. ^0x + 36). tenemos: __________________________ / Sustituyendo y = ¿ en (2). m ultiplico la primera ecuación por 4 porque 4 X 1 0 = 4 0 y la segunda por 5 porque 5 x 8 = 40. c. c. de 10 y 8 es 40.="— "26 26 * = . 2 R I 1 y = -• .2) + 6y = 20 — 10 + 6)» = 20 6)>= 30 y = 5. m.3y = . Cambiando los signos a una cualquiera de ellas. por ejempío en <D. tenemos: 8x —15( . se restan ambas ecuaciones y de ese modo se elim ina la x. Sustituyendo x = —2 en cualquiera de las ecuaciones dadas. El m. y tendremos: ______ __________________________ /* Como los coeficientes de y que hemos igualado tienen signos distintos.

EJERCICIO 178 { 10x . j 18x+5y=—11.)> = -2. ( llx-f-6v=47. \ 9 x + lly = —14. 4. ( 2x4-5y=— 4. 8. ^ Reduciendo términos semejantes: Dividiendo la la. ¡ -x . Resolver por suma o resta: j 6 x -5 y = -9 . 1. \ x = 3. ( 2x — 3 = x —y + 4. j 12x—17y=104. j 36x—l l y = —14. / l l x —13y= -48.3y = .6 y = =8.)>= 4 4. / 6x—5)>=—34.6y = . 1 7x—15. .x = — 18 4. 1.3y = .(x + 18). 7. 12. si los coeficien­ tes que se igualan tienen signos distintos se suman las dos ecuaciones y si tienen signos iguales. G eneralm ente se igualan aquellos en que la operación sea más sencilla. ) 12x-14y= 20. se restan. Multiplicamos la segunda ecuación por 3 y sumamos: _________________ y * Sustituyendo x = 3 en (1). / 19x4-8v=236. R. / 24x—17y=10. se tiene: 3+y= 7 y = 4. I 12y—14x= —19t 15x— y=40. | 4x 4-3)>=13.3 v=36.y=l.y = 7 2x . Vamos a igualar los coeficientes de y . 3. j 9x4-7y=-4. 298) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES ENTERAS CON DOS INCOGNITAS Conocidos los métodos de eliminación.12 x 4. 9. Resolver el sistema Suprimiendo los signos de agrupación: j 3x . que es el más expedito. 1 3 *-4 y = 4 1 . ) y = 4.6 3 x 4 -3 y = 21 5x = 15 x = 3. 5.6 2x — x 4.(4? + 6) = 2y . resolveremos sistemas en que antes de eliminar hay que simplificar las ecuaciones. ] l x —9>’=2. ] V2x+U y=:n.324 # ALGEBRA El método expuesto. 11 .3 Transponiendo. se llama también de suma o resta porque según se ha visto en los ejemplos anteriores. 10.6 p 7 (1) 2x . Es indiferente igualar los coeficientes de x o de y. 13x-ir. 6. ecuación por j 4x . j 3x —4y —6 = 2y —x —18 / 2x —3 = x —y + 4 j 3x — 4y — 2y 4. í 15x+19y=—31.

Sustituyendo y = —4 en (1): 3x + 2 ( .3 = .84 24x + 16)i = —88 (1) —24x — 15y = 84 24x + 16y = . Resolver el sistema f I 3(2x + y ) . 6x + 3)i —2y + 2x = —iy —28 6y + 9x — 20 = — 53 6x + 3)i —2y + 2x + 4)i = —28 9x + 6 > = . j 30—(8—x)=2y+30. 4. * I Resolver los siguientes sistemas: 1. 11. / J 3x— 4v— 2(2x—7)=0. / f)X—29=x—(5—4. ecuación: 8x + 5y ——28 3x + 2y = — 11 24x + 15y = . 1 12(x+2y)-8(2x+y)=2(5x-6y).4 ) 3x — 8 3x * ► EJERCICIO 179 j (x— y)—(6x + 8y)=—(10x+5y+3).20 = . ecuación por 3 y la 2a. { x—l= y -fl. ) 5(x—í ) —(2y—1)=0. i 2(x+5)=4(y-4x). \ x . = -ll = -1 1 = . ( 5(x+3y)—(7x-H8y)=—6. por 8 : Cam biando signos a la la. ecuación: M ultiplicando la la. /7x—í)y— 2(x—18y)=0.y—47. ( 6x=3)>+G.1.x ) = l l y .x ) = .53. 2)— j y(x—6)—x(y+9)=54.88 y= 4. / x —3=3)»—7.5 3 + 20 8x + 5y = . 3. .l = 2(y+6). ( 3(x + 2)= 2y. 2.28 9x + 6)i = --33 Efectuando las operaciones indicadas: Transponiendo: Reduciendo: Dividiendo por 3 la 2a.4 ( y + 7). 3(2y + 3x) . ( x(y— y(x—3)= —14.12x.y)* 7. * 10( y .ECUACIONES SIMULTANEAS CON OOS INCOGNITAS # 325 2. 9.2 ( y . ) 2(y+5)=7x. /4x—(3y+7)=5. 12. 8. ) x+í>=3(l-2y). 5. ) 20(x—4y)=—10. / (x+y)—(9y—llx )= 2 y — 2x. 6. ( 8x—o= 7y—9. 10. ] 3x—(9x-hy)=5y—(2x+9y).

l l x + 44) = 264 + 8 _ .4 + 1 Reduciendo: i 9x + 5y —0 (1) ( 6x + 3y = — 3 Dividiendo por 3 la 2a. por 4: | — 84x -f 176y = 1088 127 y = 1270 y = 10. .y = . ecuación j 84x — 49y = 182 por 7 y la 2a. (1) = 2.1 x -y -2 Suprimiendo denominadores: 2 7 R.7 y = 14 + 12 Transponiendo: j _ 10x . Sustituyendo y = 10 en (1): 12x —70 = 26 12x = 96 x = 8. Resolver el sistema J 5x + 4 x + 24 l* y — n . x = 8.2x + 2. . J ( 21x —3(3x + 4) = 7(y + 2) Suprimiendo denominadores: | 44>1 _ 2(5x + 4) = l l( x + 24) ( 21x — 9x —1 2 = 7v + 14 Efectuando operaciones: j 44y _ 10x _ g = l l x + 264 ^ . l 12x — 7 y = 26 Reduciendo: < on .I + 53. 7(* + )0 ( 8x + y .l = 2(* ?) 2( x .r .y = 0 ( 8x + .y = . / 0_0 l —21x + 44y = 272 Multiplicando la la. .326 • ALGEBRA U99) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES FRACCIONARIAS CON DOS INCOGN ITAS .= . = 0 1 2x + . Resolver el sistema < Sx + y .2) Efectuando operaciones: i ? * + 7y — — 2x + 2. y . r x+y x -y ~ 2.1 . X 3* + 4 - y+ 2 g— 1. y =10. ecuación.y — 1 = 2x —2y —4 Transponiendo: \ + 2x —2. I 2 1 x .y .y / 8x 4.9 x .

í 3 3„ .5 ) + 5y = 0 — 45 + 5y = 0 5y = 45 9. ~2 x+1 3 x+1 10 x —4 5 “ 3 y+1 _ y —4 5 y—2 10 3y+3 16. 5 4 5 2 3 i y=1- 7 = 3(y+2). .4 -.= 9.3y = . 2 5x -------y = 9. ' x_ y 4. . 7 4 2x + l 95 y 4 15.2 3 y ---------. 12 x + 5 y + 6 = 0 . 8 5 10 f5 + 2 = . Su stitu y en d o x = — 5 en (1): 9 ( . 4 : .y = /. x .y + 2 -------+ .l £ 4 40 x y — I. 8- 2_ _ _ 3 3. 5 B x 12.8 . 12 3? . 2 5 x —1 y—1 14. < x. 3 3 5. 5 ~ 6 “ ~30 [ .í X=2. ecu ación : í 9x + 5y } -lÜ x -5 y 0 5 5 x = -5 .= 3. E J E R C IC IO 180 -5 . 7.+ | = 5. 7 8 1 3 ^ . . 3 6 12.= x -------= 1 5 . * x —3 13. 2* . [ — x — — y = 2.— = 0.¿ = 26. 87 6 3 20 11 .+ 3x = 44~-. r ~ i y .ECU A CIO N ES SIM ULTAN EAS CON DOS IN CO GN ITAS • 327 M u ltip lica n d o por — 5 la 2a.x ----.1¿ . . 5 4* 10.. 11- ~6~~~TF' 2x 6.= 7. x+y 17.= . y 2.-----.. 1. =e. Resolver los siguientes sistemas: T + y = 11x + . 4 l+ 5 x x —y 13 ~ ~ 36 2 y —4 = 0. y 1 3 * -— 18.

30 23 ‘ 63 37 * 2y—5 3 x+18 y (x -4 )= x (y -6 ). por b y la segunda por a. J x+y+1 _ 3 x + y —1 x 26. Multiplicando la primera ecuación í abx + b2y = a2b + b8 ^abx + a2y = 2a2b Restando la 2a.a2y = . = -1 5 .y +1 5x+6)> ~ 17~ 4x—7y 2y + l = -2 . ■fax + a' = 2ab [ (1) (2 ) Vamos a igualar los coeficientes de la x. x— y—1 x + y +1 x + y —1 x . y- 3y+2 10 SISTEM AS LITER A LES DE DOS EC U A C IO N ES CON DOS IN CO G N ITA S Ejemplos /1 v n . . 20 .2a2b b2y . x -y = -7 .abx . 4x+l 9 —5 3(x+3y) 23. = y — 13.o2y = a2b + bs . 9x —y _ 3 + x -y “ 3 17 33.(1 . 4 “ 8= 2 y—x 3 x —2 27. 21 28. 2x —3y+6 6 x -y + 4 x+y 25.x) = 40. 4 x —6y+5 2 x + 3 y —3 3x+2y 30.y ) = -6 0 . (1 ) Resolver el esterna j ax + by = a2 + b2. 4* 3y 31. 17 24* x + y —15 4x Y 5 6 3 x + 2 y —4 ~ ï l * ~ = -9 . tenemos*. ■ 21.328 • ALGEBRA x+y ~6 x 2 4 3 x -y x —2 y—x 3~~ x— _ y “ 6 y—x 2 3 y -x 5 12 _7 24' 24.2a2b . 3x-i-4y _ 32. 22. x+2 x +1 X 1 5(y—1) 8 _ 3x—2y 1 2 -------—£ = 3y + 2. 2x+5 17 y + 62 2 x —6y _ ( 5 . ecuación de la primera: j abx + b2y = a2b + b3 j . •. J 5y— 3x = x -y . 2x-fy 2 y -7 y -5 y -3 y . 5 * —3 11 y -1 = 0. 6 x + 9 y -4 _ 2 3x —2y—1 10 y+ 2 29.

ecuación y cambiándole el signo: ib x — ay = b2 l x— y=a bx — ay = b2 — bx ~ by = — ab h by — ay = b2 — ab Sacando factor común y en el primer miembro y b en el segundo: y [b — a) = b (b — a) Dividiendo por ( b — a ): y = b. Quitando denominadores en (1 ) nos queda: Multiplicando por b la 2a. ecuación por a y sumando: / abx + aby = a2 + b2 j a x — by = 2b í ^ ' abx + aby = a2 + b2 (1 ) (2) a 2x — aby = 2ab Factorando ambos. tenemos: Transponiendo: Dividiendo por b. tenemos: x —b = a x = a + b. ab ox — by — 2b. Dividiendo por { b2 — a2) ambos miembros:---------------------------.miembros: Dividiendo por (a + b): ax ( a + b ) — ( a + b ) ax = a + b a+ b x = -------. Sustituyendo en (2) este valor de y. _ a 2y — frt — a2b Sacando el factor común y en el primer miembro y el factor común b en el segundo:__________ ________ y ( b~ — a 2) = b ( b2 .a2 ). j ( 2 ) Resolver el sistema a b bx + ab = 2ob ■ bx .ab x = a. Quitando denominadores: Multiplicando la 2a.> y = b. = a ( 1) (2 ) 1 x _ a. R1 y .b x — y = a.. a 2 + b2 R I x = a + by = b- ( 3) Resolver el sistema ¡ x + y = -------. Sustituyendo y = b en ( 2 ) .E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S CON DOS IN C O G N ITA S • 329 Reduciendo términos semejantes: ----------------- . .

a x + b y —oP+b*. es muchas veces más sencillo que el de sustituir. 2b x —y —0. 2 x -y = 3 a . x + y = l+ a . 17. b a a*+ b* ab x + y ~ a + b . 1. n x + m y —m 2+ n 2. a -------. E J E R C IC IO 181 Resolver los sistemas: x 4-y—a + b . 2x+y=b+2. + “T ~ ==~ fcT y —a a ^ y a+ b 1 ab a+ b a 1 + 1 = 2. 20. 12 m x —n y ~ m 2+ n 2.b ) ( a — b) by = a — b a —b y= N O TA (1 ) (2 ) .y — Q a x —b y = 0. Para eso.n y = ---------mn / | (a4-ó)x—(a—b )y = a b —b 2. a 7(x —y )—2a*. ~ x —a b m x —ny—m *~ m n 2. x+y= a+ b ab { 10. m z—nz m x .330 # ALGEBRA Este valor de x puede sustituirse en cualquier ecuación para hallar y. b2 a2 x + y -a + b . * _j_? _ a2+ 6 2 6+ a ' . y nx+m y=m +n. 16. a y —b x — a 2—b'¿ ab 8. y —b a+ b b 7 13.a ( a + b ) + b 2. a x —b y = 0 * 15. sino que vamos a hallar y eliminando la x. x —y = l —a. f x —y = m —n.x = R. | m x —ny—m 2—n x y b 2y _ J¿ b2—a 2 ab 18 —b. tomamos otra vez el sistema ( 1 ) y ( 2 ) : / abx 4. r +y' ° I a x —b y . x + y = 2 c. l+ y = 2 b . x y — + -= 2 m . 3.b ^ = a 2 — b2 Factorando ambos miembros: b y (a 4 .b ) = ( o 4 . y= a+ b a a j.b b El sistema que hemos empleado de hallar la segunda incógnita eliminando la primera. u . a x x b* a 14.aby = o 2 4* b2 ^ ax — by = 2b Multiplicando (2 ) por b y cambiándole el signo: f abx + aby = a2 + b2 abx 4* b2y = — 2b2 aby 4. x —2y = 0 . x —y = a —b. a+ b 7. pero no vamos a hacerlo así. +b 19. m n x — = a b ( b —a).

tenemos: j 20 18 ------. r 2\ Sustituyendo x = 2 en (1 ) : 10 -+ — = 2 2 y / l *= 2. A continuación resolvemos dos ejemplos usando este método.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS • 331 © ECU ACIO N ES SIM ULTAN EAS CON INCOGNITAS EN LOS DENOMINADORES En ciertos casos.+ f = n. .J 10y + 18 = 4y r 2 7 ¡ . x=. en que no* se suprimen los denominadores.= 2. Multiplicando la primera ecuación por 2 y la segunda por 3. i y (2 ) Resolver el sistema < x ! i + i . = — 18 y « -3 . el sistema puede resolverse por un método especial. . { 4* 2y <i> ai 9. =.. Ejemplos (1 ) Resolver el sistema ■1 9 0 i — + . cuando las incógnitas están en los denominadores. .4 j I x y I Sumando: x 41 y 2 _ ü T Quitando denominadores: ~2 82 = 41x . < x y [ ( 1) (2) { x y 2 Vamos a eliminar la y.

a lg ebra

Vamos a eliminar la x. gunda por 2, tenemos:

Multiplicando la primero ecuación por J y Id
6

27 _ 33 12y ~ 4

4x

6 10 — + — = 18 4x 2y A 2x Simplificando y restando:
3 2x 5 - - 18 y 13_ _ _ 39

-1 = 4y

33 4

4y o sea Quitando denominadores: 13 _ 39 4y 4 13 13 = 39y

4

1

X “ 39 ” 3 Sustituyendo y = i en ( 1 )
-

2

+ ------ =

7

x

3(4)
2

11

— 1-7 = 11 2 + 7x = l l x 2 = 4x
* - r

X EJER C ICIO 182

4

2

y - F
Resolver los sistemas:

1

RESOLUCION POR DETERMINANTES


J _ _

333
47 60

2
9.

1
3y

_

11 45' 10.

3

7 _ 3y

2 3*

3

óx
4

x
1 4x

11.

lOx

Sy

1
lO x

3
5?

__ 4
5

8 _ 1 0 3

' 1 1 — 1 — =

12 .

x

y

a.
13.

'

a

y b b y

84 *

l

5x

+ i = 2 Í. 4y 5 2 _ tn+n y mn

— 1 — = 2. x y
2 3 2-3

2
14.

x

' I .*

U

y

»

.

a

m n
x y “

x

a

0)

*02) DETERM IN AN TE
Si del producto ab restamos el producto cd, tendremos la expresión nb —cd. Esta expresión puede escribirse con la siguiente notación: ab —cd = ia d
\<

La expresión

la

dI

es una determinante.

Las columnas de una determ inante están constituidas por las cantida­ des que están en una misma línea vertical. En el ejemplo anterior * es lgt prim era columna y * la segunda columna. Las filas están constituidas por las cantidades que están en una mis­ ma línea horizontal. En el ejem plo dado, a d es la primera fila y c b la segunda fila. Una determ inante es cuadrada cuando tiene el mismo número de co­ lumnas que de filas. Así, j° es una determinante cuadrada porque tie­ ne dos columnas y dos filas. El orden de una determ inante cuadrada es el número de elementos de cada fila o columna. orden. E a la determ inante ¡ * X j ^nea une a con b cs Ia diagonal principal y la línea que une c con d es la diagonal secundaria. Los elementos de esta determ inante son los productos ab y cd, a cuya diferencia equivale esta determinante.
( I ) Nos concretamos a responder a este título del Programa Oficial, prescindiendo de la teoría de esta interesante materia, que haría demasiado extensos estos elementos.

Así,

|* *| y | *| son determinantes de segundo *

334 #

ALGEBRA

(303)DESARROLLO DE UNA DETERM INANTE V~ / DE SEGUNDO ORDEN Una determinante de segundo orden equivale al producto de los tér­ minos que pertenecen a la diagonal principal, menos el producto de los términos que pertenecen a la diagonal secundaria.

Ejemplos
(

1)
b —n

= ab — mn.

(2 )

= ab — m( — n) = ab + mn.

. X (3)
5 3 4 -5 = 3 X 4 - 5 x 2 = 1 2 -1 0 = 2.

(4)
1 -2

= 3( —2) — 1 ( —5) = —6-f-5 = — 1.
-2 -5

(5 )

= ( - 2 ) ( - 9 ) - ( - 5 ) ( - 3 ) = 18 - 1 5 = 3.
-3 -9

EJERCICIO
4
1.

183
7 5 5
CQ

Desarrollar las determinantes: 5 3 7 5 5 3 6. 4 2 2 3 -2 3.

4. 5.

9 -2 -3
00

-1 5 13
8.

-1 2 -1 -9 3 I J 13 1

10.
11. 12.

— 5( — 8 -19 8 -3 31 -2 0 0 43 —21 2

2.

12 13 10 17

304) RESOLUCION POR DETERMINANTES DE UN SISTEMA

DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS Sea el sistema ^ + ^ ~ Cl' ~ 'l a2x + b 2y = c2. ^ (2)

1

1

9 -3

-11 7

9.

RESOLUCION POR DETERMINANTES

335

Resolviendo este sistema por el método general estudiado antes, se tiene: C\b2 c2b\ x— (3) > = -■ “ V (4) dibz — azbi Véase que ambas fracciones tienen el mismo denomi­ nad or a l b 2 —a 2b 1 y esta expresión es el desarrollo de la d e t e r m in a n te ___________ __________ _________________ V* ai bi a\ bt

(5)

formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones (1) y (2). Esta es la determ inante del sistema. El numerador de x, c ib 2 —c2b u es el desarrollo de la determ inante — --------------------------------------------------- f ci bi
C b t %

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella ai la colum na de los coeficientes de x | por la columna de los términos inCi a2 dependientes | de las ecuaciones (1) y (2). c2 E l num erador de y, a ic 2 ~ a 2clt es el desarrollo de la determ inante ----------------------- ------------------------------------ ^
ai ci

Q2 C > z

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella bi la colum na de los coeficientes de y, | por la columna de los términos
Ci b2

independientes | de las ecuaciones dadas. c2 Por tanto, los valores de x e y, igualdades (3) y (4), pueden escribirse: c¡ b\ y=
fll Ci

c* bi ai bi üí b2

a2 c2

ai bi
a2 b2

Visto lo anterior, podemos decir que para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por determinantes: 1) E l valor de x es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te formada con los coeficientes de x e y (determinante del sistema) y cuyo num erador es la determ inante que se obtiene sustituyendo en la determi­ nante del sistema la colum na de los coeficientes de x por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas. 2) E l valor de y es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te del sistema y cuyo numerador es la determ inante que se obtiene susti-

336 #

ALGEBRA

tuyendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de y por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas.

Ejemplos
( 1) Resolver por determinantes 3 5 -8 1 Í 5x + 3y= 5 |4 x 4- 7y = 27. -46 -= -2 .

~23

y=

1 3 5 - 2 0 _ 1J5 _ 5 ~ 23 “ 23 “ J 9x + 8y = 12. t 24x - 60y = - 29. - 488 -7 3 2
2

i'x= - 1 \y= 5.

( 2) Resolver por determinantes
12

■9 • -60 ! - 720 + 232 2 9 8 1 ' -5 4 0 -1 9 2 24 -60 | 9 24 9 24
12 | -29 !

8

3
X =

|ri m *r

/=

- 261 - 288_ -5 4 9 - 732

_3 y=

-60 1

8 r

-7 32 " ’ 4

x r 1 _y — 2 ( 3) Resolver por determinantes x+4 ~3 Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Tendremos:
j — 17

__ ____ __
y —9 _ 8
6

~ 3

7x + 7 = 5 y - 1 0 2x + 8 - y + 9 = 16 7x — 5y = — 17 2x — y = — 1

?i = ?i
-17 I - 5
1 I

1 -5 _1 _ 7 2
- 7 + 10 ~ - 7 + 34 3 27

T~~
J *= 4 \ y = 9.

Y=

“ 3~“ 9‘

RESOLUCION POR DETERM INANT!!

337

EJERC ICIO

184

Resolver por determinantes: 7x+8y=29.
1.

í ax+2y=2. 8.
13. * y - - f —= - 4a. 4 6 í - X = 0.
8 12

2x — ^ - = y + 2.

2y+3 17

5 x + lly = 2 6 . 3x—4y=13. 8x—5 y = —5. 13x—31y=--326. 25x+37y=146. 15x—44y = —6. 3 2 y -2 7 x = -l. 8 x = —9y.

2.
3. 4.

3yx+y 14. x -y

4x -fl ~ 21 ~ = 4.

=3x4-5.

9.

10. J ♦

3x+úy=3a+l.

x— —1 y x+y+1
x —y=2b.

j|+ a y = 2 .

x+ 2 [ 2\+5+3y=3-“ .

y -3 «

O
6’

115.

x
' x+9

y
y+21 y+39

7.

{

a x —by— — 1. a x + b y = 7.

11 .

I T
V—5

— b H a—b a+ r — x^9

J 3x—(y+2)=2y+l. i .vy-(x-f3)= 3x+ l.

6 5 3 x -2 y = 5 .
12 .

2 x -3 -= 0 . 16.

W 8 _ y+19 x^ 8 —y+11

m x+4y=2(m +l).

(305) RESOLUCION G RA FICA DE UN SISTEMA DE DOS ECU ACIO N ES CON DOS INCOGNITAS Si una recta pasa por un punto, las coordenadas de este punto satis­ facen la ecuación de la recta. Así, para saber si la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3), hacemos x = 2, y = 3 en la ecuación de lac recta y tenemos: 2(2) + 5(3) = 19. o sea, 19 = 19; luego, la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3). Recíprocam ente, si las coordenadas de un punto satisfacen la ecuación de una recta, dicho punto pertenece a la recta. 2x + 3y = 18 Sea el sistema ) I 3x-f-4y = 25. Resolviendo este sistema se encuentra x = 3, y = 4, valores que satisfacen ambas ecuaciones. Esta solución x = 3, y = 4 representa un punto del plano, el pun­ to (3, 4). Ahora bien, x = 3, y = 4 satisfacen la ecuación 2x-f-3y = 18; luego, el punto (3, 4) pertenece a la recta que representa esta ecuación, y como x = 3, y 7= 4 satisfacen tam bién la ecuación 3 x -f 4y = 25, el punto (3, 4) pertenece ^ a ambas rectas; luego, necesariamente el punto (3, 4) es la intersección de las dos rectas.

338

ALGEBRA

Por tanto, la solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incóg­ nitas representa las coordenadas del punto de intersección de las dos rectas que representan las ecuaciones; luego, resolver gráficamente un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en hallar el punto de intersec­ ción de las dos rectas.

Ejemplos
( 1 ) Resolver gráficam ente el sistema J \ x + y 5x — 4y = 12.

H ay que h allar la intersección de estas dos rectas. Representemos ambas ecua­ ciones. (Fig. 55). En Para En Para x f y = 6, II II o o
X

tenemos: y = 6. x = 6. co 1 II
X

5x — 4y = 12, tenemos: x = 0, o' II
X

x = 2 J.

La intersección es el punto (4 , 2 ) luego la solución del sistema es x = 4, y = 2. R.

FIGURA 55

(2)

Resolver gráficamente el sistema

^

4x -+ 5y = - 32. 3x-5y= 11.

Hallemos la intersección de estas rec­ tas. (Fig. 56). En Para En Para 4x 4- 5y = — 32, se tiene: x = 0,
y = o,

y = — 6$.
X = 8.

3x — 5y = 11, se tiene: x = 0, y = 0, y = — 2 J. x=3§.

El punto de intersección es ( — 3, — 4 ) luego la solución del sistema es x = — 3, y = - 4. R.

I

FIGURA 56

R ES O LU C IO N G R A F IC A

339

(3) Resolver gráficamente

x

2y — 6.

; 2 x - A y - 5.

Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 57) En x — 2y = 6 se tiene: Para x = 0, y = — 3. y = 0, x= 6. En 2x — Ay = 5 se tiene: Para x = 0, y = — 1J. y = 0, x= 2*. Las líneas son paralelas, no Hay puntos de intersección, luego el sistema no tie­ ne solución; las ecuaciones son incom­ patibles. (4) Resolver gráficamente í x — 2y = 5. \ 2 x - 4 y = 10. Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 55). En x — 2y = 5, se tiene: Para x = 0, y — — 2\. y = 0, x = 5. En 2x — 4y = ¡ 0, se tiene: Para x = 0, y = — 2\. y = 0, x = 5.

Vemos que ambas rectas coinciden, tie­ nen infinitos puntos comunes. Las dos ecuaciones representan la misma línea, las ecuaciones son equivalentes. E J E R C IC IO 185 3 x = —iy . • [x + y = 7 . f x —2y= lQ . 4. 5 x -6 y = S 8 .
3 x 4 -4 y = 1 5 . 7. ■ x4-8= y 4-2. y —4 = x 4 -2 .

F IG U R A

58

Resolver gráficamente:

10.

í x 4-3y = 6. < [ 3x+9y=10. ( 2 x + 3 y = -1 3 .

8.

1

2 x -f3 y = —8. 5 x -3 y = 0 . 7 x —y = —16.

5.

’ 3x y n — 4 --= 2 . 5 4 x —5 y = 2 5 . x y 1
i - ? ” ” ? H

n.

1

2 x 4 -y = 5 . 5 x 4 -2 y = l 6. 4 x 4 -3 y = 1 0 .

[ 6 x + 9 y = -3 9 .

x -2

y -3 3 C O 1 « X 4II

6.

12.

,
?s

2 1

H allar gráficam ente el par de valores de x e y que satisfacen cada uno de los grupos de ecuaciones siguientes: x4-y=9. 13~! x —y = —l . « *-v -l x —2 y = —6x4-y=5. 14.. 3x4-4y=18. 14-l 3 x + 4 v = 1 8 . 2x-H3y=13. 2 x 4 -y = ~ l. 15.,< x —2y = - 1 3 . 18 x - 2 y = —13. 3 x —2 y = —19. x—y - 1. 16- 2 y - x = - 4 . *»•■{ 4 x -5 y = 7 .

4X 1co

I II

s

LÉONARD EULER (1707-1783) Matemático suizo, nacido en Basilea. Fue alumno de Johannes Bernoulli. Durante doce años ganó el premio que anualmente ofrecía la Academia de París sobre diversos temas científicos. Federico el Grande lo llamé a Berlín; Ca-

taliria de Rusia lo lleva a San Petersburgo, donde t r a ; baja incesantemente. Por su 'Tratado sobre Mecánica . puede c ontiderarte el fundador de la ciencia moderna^ Su obra fue copiosísima, a pesar de que los último* diecisiete años de su vida estuvo totalmente cieg«¡

CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER ORADO CON TRES 0 MAS INCOGNITAS
(306) RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES ^ 7 CON TRES INCOGNITAS

XXV

P ara resolver un sistem a de tres ecu acion es co n tres in c ó g n ita s se p ro ­ cede de este m odo: 1) Se co m b in a n dos de las ecuacion es dadas y se e lim in a u n a d e las

incógnitas (lo más sen cillo es elim in a rla por sum a o resta) y co n e llo se o b ­ tien e una ecu ación con dos incógnitas. 2 ) Se co m b in a la tercera ecu ación con c u a lq u ie ra de las otras dos e cu a ­ ciones dadas y se elim in a e n tre ellas la m ism a in c ó g n ita q u e se e lim in ó antes, ob ten iénd ose o tra ecu ación con dos in có g n ita s. 3 ) Se resuelve el sistem a form ad o por las dos ecu a cio n es co n dos in ­ cógnitas q u e se han o b ten id o , h allan d o de este m odo dos de las in có g n ita s. 4 ) Los valores de las incógnitas o b ten id os se su stitu y en en u n a de las ecuaciones dadas de tres incógnitas, con lo cu al se h a lla la te rce ra in có g n ita .
340

ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS

#

341

Ejemplos

(!)

Resolver el sistema

2x -h 5y — 7z = — 9 ! 3x-2y + z = 2.

(2) (3) Multipli­

Combinamos las ecuaciones (1 ) y (2) y vamos a eliminar la x. cando ia ecuación ( 1 ) por 2, se tiene: í 2x + 8 y - 2 z = 12 \ - 2 x - 5 y + 7z = 9 Restando: 3y + 5z = 21 (4 )

Combinamos la tercera ecuación ( 3 ) con cualquiera de las otras dos ecua­ ciones dadas. Vamos a combinarla con (1 ) para eliminar la x. Multipli­ cando ( 1 ) por 3 tenemos: / 3x + 1 2 y - 3 z = 18 \ - 3 x + 2y — z = - 2 Restando: Dividiendo entre 2: 14y — 4z = 7y — 2z = 16 8 (5 )

Ahora tomamos las dos ecuaciones con dos incógnitas que hemos obtenido (4) y ( 5 ) , y formamos un sistema: 3y + 5z = 21. 7y — 2 z — 8. Resolvamos este sistema. (5) por 5:

(4) (5) (4)
por 2 y

Vamos a eliminar la z multiplicando 6y + 10z = 42 35y — 1Oz = 40 ~41y =82

y= 2
Sustituyendo y = 2 en ( 5 ) se tiene: 7 ( 2 ) — 2z = 8 14 — 2z = 8 — 2z = — 6 2= 3 Sustituyendo y = 2, z = 3 en cualquiera de las tres ecuaciones dadas, por ejempío en ( 1 ) , se tiene: x + 4(2)-3 = 6 x + 8 —3 = 6
x = l.

VERIFICACION Los valores x = l #y = 2#z = 3 tienen que satisfacer las tres ecuaciones dadas. Hágase la sustitución y se verá que las tres ecuaciones dadas se convierten en identidad.

342 •

ALGEBRA

6x-19 z-4 + ( 2 ) Resolver el sistema

-y -

x — 2z 10---------- = 2y — 1.
8

4z + 3y = 3x — y. 5z — 20 + 6x — 19 = — 5y 80 — x + 2z =16y-8 4z + 3y = 3x — y 6x + 5y + 5z = 39 — x — 16y + 2z = — 88 - 3x + 4y + 4z = 0.
( 1)
(2)

Quitando denominadores:

Transponiendo y reduciendo: Vamos a eliminar x.

(3) por 6:

Combinamos (1) y (2) y multiplicamos (2] 6x + 5y + 5z = 39 - 6 x - 9 6 y + 12z = - 5 2 8

Sumando: Combinamos (2 ) y ( 3 ) . Multiplicando (2 ) por 3 y i cambiándole el signo: | Dividiendo por 2: Combinemos (4 ) y ( 5 ) : Multiplicando (4 ) por 2 (5 ) por 7: Sumando:
Sustituyendo z = — 2 en (5)

— 91 y + 17z = — 489.

(4 )
0

f

3x + 48y — 6z = 264
~ 3 x -f 4y + 4z =

52y — 2z = 264 26y — z = 132. — 91 y + 17z = — 489 26y — z = 132 - 182y + 34z = -978 182y — 7z = 924 27z = — 54 z < — 2. = (5) (4 ) (5)

26y — ( — 2) = 132 26y + 2 = 1 3 2 26y = 130 y = 5. Sustituyendo y = 5; z = - 2 e n (3): — 3x + 4 ( 5 ) + 4( — 2) = 0 — 3x 20 — 8 = 0 — 3x = — 12 x = 4. ( 3 ) Resolver el sistema 2x — 5y = 13. 4y + z = — 8. x - y — z = - 2.
(

1)

(2 )

(3)

[ 6 x + 2 y -3 z = 3 3 . ] x + 2y—z = l.3 — z = — 2 —z = — 4 z = 4. 4 x + 4 y —3z=2- Resolver los sistemas: f x + y+ z= 6. [ x + y —6z= —27. \ x —y + 2 z = 5 . y = — 3 en (3): — 1 — ( — 3) — z = — 2 — 1 4.y + z = 2.2 x + 3y = -1 0 (4) Ya tengo la ecuación que buscaba Ahora. \ x —3y—2 z = —12. { 3 x -2 y + 5 z = 3 8 .ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS • 343 En algunos casos. [ x y 3 z = —10. í x . x + 2 y -z = 6 .5y = 13 — 2x — 6y = 20 — lly = ■ 33 y= Sustituyendo y = — 3 en ( 1 ) : 2x — 5 ( — 3 ) = 13 2x + 15 = 13 2x = — 2 3. ^ 6x —2y—z = —14. 10. 8 . Sustituyendo x = — 1. [ 2 x -y + 5 z = 3 . f 3 x + y + z = l. R. 6. formamos un sistema con (1 ) y (4): 13. í 4x+2y+3z=8. [ 3 x -2 y -z = -5 . { 10x+ 5y + 3z= 21. f 2 x + y -3 z = -l. Entonces tengo que buscar otra ecuación de dos incógnitas que tenga x e y para formar con (1 ) un sistema de dos ecuaciones que tengan ambas x e y. lOx—8y—9z=0. | 2 x + 5 y —2 z = —14. ^ 3x + 3 y —4z=30.z = — o y -z = .5y = 10 . Este ejemplo puede resolverse así: La ecuación (1 ) tiene x e y. 2 x -y + z = 7 . no hay reglas fijas para resolver el sistema y depende de la habilidad del alumno encontrar el modo más expedito de resolverlo. [ x —4y+3z=26. 2 x + 4y + 3z= 3. EJERCICIO 186 í 2 x + 3 y + z = l. [x + y + 2 z = —17t í 7 x + 3 y —4 z = —35. [ 3x + )i—2= 1. . í 2x . í 6x+ 3 y + 2 z = 1 2 . i x+ y+ z= 4. í 4 x —y + 5 z = —6. \ x + 3y = Multiplicando esta última ecuación por 2 y restando: r 2 x . Reuniendo (2 ) y ( 3 ) : Sumando í 4y 4. [2 x + 2 y -z = -4 . \ 9 x -y + 4 z —37. í 5 x —2y+ z= 24. ] 3 x + 4 y + 2 z = —1. { x + y + z = 12. 11. 9. 5. 7. 12.

® x y z 3 26. 4. 15.5 . x ---------. \ 3y~4z=25. 29. v— X z . 6 3 6 x y z —+ -7 + —= 21. x y z i . z z-f-x— y=3. y + z = . z+4 V--------. .8.= . 5 6 3 x y z -----1 ----------—3. 2 . 5 x -3 z = 2 . 14. 21 .x = .5' í. [z + x = —6.+ . 20.2 + A 28. 10x-y-bz=10. 3y— 5z=—13. X z —+ ¿ = 7. j 6x—8y+5z=—1. EMPLEO DE LAS DETERMINANTES EN LA RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS (So7) DETERMINANTE DE TERCER ORDEN Una determinante como ai <h «3 b 1 Ci b% C2 bz c$ que consta de tres filas y tres columnas. 3 z -5 x = 1 0 .5. x-f-z y ------— = 1 0 . 17.= x — 6.= 32 3 y z 1 1 * — I = 5. f x + 2y = . s 4x+y—z=41.= .* .= 3. x+y __ y+4 24. z—x-f-y=7. ’ 5x+3y— z=—11. — X y 30. \ y+ z= —1.6. 10 3 6 x --------.± — = 5.!— = 3. y+z 1 + 1 = 6. y x 4*2y—4z=8. 7 2 -y—z ÿ + z ~ 2' 1 4_ 4 x z 3 1 4 2 . 23. 3y+ 2x= —3- 10. x—z _ y—4 "1 ”1 P y— __x-f2 z 3 ” 5 10~’ 3 + ? . [x-f-2z = ll. 15x+2y—z= —7.= 4. 18.+z=0. 22. x —y H -------. f x + y = l. x y y + 2 .o .4 . x-fy— = l.344 # ALGEBRA í 9x4-4y—10z=6. 2 2_ 3 *~ 7= y -s . 27. [3 x —y-f-5z=53.l . 5x—3y= —7.í = . = 31. x y z 3 2 4 —I ----. x ■ + — 2 x y z -----. 13.Z + i. y—2z=5. x -fy + z = 8. i 2y.2 2 —0. 2z— = . 16. y 2 25. 31. z—5 x = —14. y z 1 + 1 = 2. 2x+z=9.+ . x —2y = 0. í 2x—z=14. es una determ inante de tercer orden. x— y x— z 4 2 y. [I2x+12y-15z=10. 3 4 3 x y z — H—-----= 0. f 3x—2y=0.

de ha­ llar el valor de uña determ inante de tercer orden es aplicando la Regla de Sarrus. . tenemos: —21 + 82 -t. x /S 2 ^ .3 ) = -1 2 5 x (— 2) X 1 = —10. en este caso. R. Los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de izquierda a derecha se escriben con su propio signo y los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de derecha a izquierda con el signo cambiado. 1) Resolver 1 -2 -3 I ~4 2 1 j por la Regla de Sarrus 5 -1 3 í D ebajo de la tercera fila horizontal se repiten las dos primeras filas horizontales y tenemos: i>.l) X ( . Explicarem os esta sencilla regla práctica con dos ejemplos.90 —5 —72 +168 —192. 3x 2) X (—4) = 24 cambiándole el signo —24. d eta lle de lo s productos De izquierda a derecha. Así. 1 X (— 1) X 1 = — 1 cambiándole el signo + 1. como se indica a continuación: .4 ) X ( .1 0 + 30+ 1 . -3 » R « * « por Sarru.9 valor de la determ inante dada. ix 2X3 = 6 ( . -2 r3 1 5 l -4 “ 2 ^ —1 __2 2 “ 3 1 3 —3 1 Ahora trazamos 3 diagonales de dere* cha a izquierda y 3 de izquierda a derecha.RESOLUCION POR DETERMINANTES • 345 (308) H A LLA R EL VALOR DE UNA DETERMINANTE DE TERCER ORDEN E l modo más sencillo y que creemos al alcance de los alumnos. De derecha a izquierda: 3) x 2 X 5 = — 30 cambiándole el signo + 30.2 4 = . x ‘ Ahora se m ultiplican entre sí los tres números por que pasa cada diagonal.1 2 . tenemos* 6 . * -6 1 -3 1 A licando el procedimiento explicado.

3 5 -6 9 10 4 7 = 3. 2x — 3y + 5z = — 5. 5 6 3 2 1 4 -8 10.3 5 3 4 7 . tendremos: 4 1 1 .5 5 3 10 7 . Para hallar x. . 0 1 4 2 3 1 2 -2 5 -1 -6 8.3 . 11 -5 -12 3 -13 1 8 9 (309) RESOLUCION POR DETERM IN AN TES DE UN SISTEM A DE TRES ECUACIONES CON TRES IN CO G N ITAS Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas. 4 3 2 . . . 3 1 3 -4 0 4 2 6 2 . 12 8 7 -9 7 4 5 10 -6 9 4 . poi determinantes. 3 -1 • 5 4 11. 5 3 2 5 12.5 . 1 1 ’ -23 2 -3 3 4 Véase que la determinante del denominador ( determinante del sistema) está formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones dadas. 3x + 4y + 7z = 10. -1 4 -3 2 1 4 -3 2 1 0 7 6. Para hallar y. 2. 4 3 12 1 2 3 5 -6 2 9. 1 1 1 -2 3 2 .346 + ALGEBRA 1. EJER C ICIO 187 Hallar el valor de las siguientes determinantes: 2 5 2 1 2 5 -1 1 7. que dice: E l valor de cada incógnita es una fracción cuyo denom inador es la de­ term inante formada con los coeficientes de las incógnitas (d eterm inante del sistema) y cuyo numerador es la determ inante que se ob tien e sustitu­ yendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de la incógnita que se halla por la colum na de los términos independientes de las ecuaciones dadas.46 Y= = 2. tendremos: 1 4 1 2 . se aplica la R egla de Kram er. aplicando la Regla de Kramer.2 3 2 3 5 .2 3 -5 6 -4 -3 1 7 3.1 . El numerador de x se ha formado sustituyendo en la determinante del sisteí ¿ ma la columna 2 de los coeficientes de x por la columna — de los 5 10 términos independientes de las ecuaciones dadas. ( 1 ) Resolver por determinantes x + y + z = 4.3 5 3 1 -3 5.7 4 3 4.

RESOLUCION POR DETERM INANTES • 347 El denominador es el mismo de antes. El nu­ merador se obtiene sustituyendo en ésta la columna — de los coeficientes 3 de y por la columna -5 Para hallar z. 13 4 10 ' 1 1 2 —3 3 4 de los términos independientes. el numerador se obtiene sustituyendo en ésta la columna -5 s de los coeficientes de z por la columna de los términos independientes. x= 3 La solución del sistema es y=2 * = 1. El denominador es la determinante del sistema. y= 2 12 5 27 10 40 2 1 5 -4 10 3 496 124 -4 . 23 -23 = -1 . tendremos: . (2 ) Resolver por determinantes Tendremos: 1 2 27 >40 1 -4 3 2 1 5 -4 10 3 —3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -620 ’I " 124 = 5.5 .1 1 41 !2 -3 . la determinante del sistema. 2x + y — 3z = 12 5x — 4y + 7z = 27 10x + 3y — z = 40. 1 12 2 27 5 -4 3 40 10 1 2 ~3 ¡ 5 -4 7¡ 10 3 -1 í 248__2 -~ 124~ .

Si el eje O X ocupara la posición del eje O Y y vice( |) Ponga cero como coeficiente de las incógnitas que falten en cada ecuación.1 3 4 y + 4 11.(1 x + 2y=6 2x+3y=6. ~ f? = 2 z + 3 3 7 x —y = 1 5. tenemos un sistema de ejes coordenados rectangulares en el espacio.6 2. 12. se dice que el triedro trirrectángulo es inverso. 10. 3x—2y= —1 4x + z= — 28 x+2y+3z=—43. y los ejes OZ y O X determ inan el plano ZX. Estos son los planos coorde­ nados. 3x—5y+2z=—22 y 8.y + 5 z = l l 0. \ x -)> + 3 z = 1 3 (2 x + 2 . 4 REPRESENTACION GRAFICA DE PUNTOS DEL ESPACIO Y PLANOS (310) EJES COORDENADOS EN EL ESPACIO (figura 59) Si por un punto del espacio O trazamos tres ejes O X . « 5x—2)>+6z=38.y—5z=—33. ü .3 = 1 6 2 * . E l punto 0 se llama origen. [ x + 4 .z = 7 . 2x— + 6z=32 8x+3.i= o . perpendicular cada uno de ellos a los otros dos. . los ejes O Y y OZ determ inan el plano YZ.Z + i. de modo que cada eje sea perpendicular a los otros dos. [ 3x+y— z=21. Cada dos de estos ejes determ inan un plano. Si los ejes no son per­ pendiculares entre sí.I. 2 )> -z + 2 x = 2 k6 x + 3 z — 2 y = 1 2 . tenemos un sistema de ejes coordenados oblicuos. f 4 x + 7 y + 5 z= -2 7. O Y. x f z = — (-11. j 2x+6y+8z=5 [4x+9)>— 4z=4. \ 2x+y— —1 z= [ x —2 y + 3 z = — 6. 2 8 2 x+y+z= 3 4. \ 6x+3y+7z=6 [ x— y+9z=—21. 6. í 3 x —2 y + z = 5 [ 4x+y— 3z=— 26.348 # a lg e b r a EJERCICIO 188 Resolver por determinantes: f x + y + z = ll 1. Los ejes O X y O Y determ inan el pla­ no X Y . Cuando los ejes están dispuestos como se indica en la figura 59.y . x - ¿ . f x + . í 2x+3y+4z=3 3. f 7x+ 10y + 4z= -2. ' 4 x —y + z = 4 . OZ.y + z = . forman un triedro trirrectángulo. Estos tres planos.

el punto (2. £1 suelo es el plano XY. la pared que está a la izquierda del alumno es el plano YZ. a la izquierda) es el origen. para una unidad escogida. Las coordenadas del punto P son: 1) 2) 3) L a abscisa x. la dis­ tancia del punto a la pared de enfrente. su abscisa es 2. el triedro sería directo. que son sus distancias a los planos coordenados. ordenada. 5) es un punto del espacio tal que. la pared que le queda enfrente es el plano ZX. la distancia del punto al suelo). que es la distancia de P al plano YZ. que es la distancia de P al plano XY. COORDENADAS CARTESIAN AS DE UN PUNTO DEL ESPACIO La posición de un punto del espacio queda determinada por sus coor­ denadas en el espacio. y. 4. z). 4). 2. (Las coordenadas de un punto del espacio en su salón de clase son: abscisa. El punto P dado por sus coordenadas se expresa P (x . El eje OX es la intersección de la pared de enfrente con el suelo. Sea el punto P (figura 60). fíjese en el ángulo de la izquierda de su salón de clase. el eje O Y es la intersección de la pared de la izquierda con el suelo. En la figura 61 está representado el punto P (3. L a ordenada y . L a cota z. su ordenada es 4 y su cota es 5. se mide la abs­ cisa sobre el eje O X y se trazan líneas que representen la ordenada y la cota. En la práctica. FIGURA 60 FIGURA 61 . Así. Nosotros trabajaremos con el triedro Para que el alumno aclare los conceptos anteriores. inverso. la distancia del punto a la pared de la izquierda. para representar un punto del espacio. que es la distancia de P al plano ZX. cota. El punto donde concurren los tres ejes (la esquina del suelo.COORDENADAS EN EL ESPACIO • 349 versa. el eje OZ es la intersección de la pared de la izquierda con la pared del frente.

P 2(3. toda ecuación de la forma Ax + By + Cz = D representa un plano. O CO . 0). 0). 5. 5. 5. 3) R( 0. el punto está situado en uno de los ejes. 2. (4. 2. (6. el punto está situado en uno de los planos coordenados. Si las tres coordenadas son 0. 6. (4. 0). (5. 189 gráficamente los puntos siguientes: 4. 2. 13. 1. O B y OC son las trazas del plano sobre los ejes.3. 0. 0. P4(0. 3). 0). 0. z = 0. 4).está en el eje O X .) y la otra no. 12. Los segmentos O A. Si x = 0. (0. (4. 2.350 # ALGEBRA (312) REPRESENTACION DE UN PUNTO CUANDO UNA W 0 MAS COORDENADAS SON 0 Cuando una de las coordenadas es 0 y las otras dos no*. 0. el punto está situado en el plano YZ\ en la figura. donde el plano intersecta a los ejes. 4). el punto está situado P. 3). Si x = 0. 7). (3. (4. el punto está en el eje O Y . (7. (Figu­ ra 63). 0). 2. 3. 0. 2. P 6(3. 4. (^ 3 ) EL PLANO Tod a ecuación de primer grado con tres variables representa un plano. Los puntos A. .( ) Así. el punto está en el plano ZX\ en la figura. 0). 3. B y C. 2. 6. 0. 14. 7. 6). EJERCICIO Representar 1. y — 0. 2). z = 0. (2. 4). tienen dos coordenadas nulas. 11. por ser puntos de los ejes. 4. P 5(0. 0. 1). 0. 4). 5. el punto está situado en el plano X Y . 15. DT TO en eJ eje OZ. el punto.) F 3(3. (1.)" "R Í3. Si z = 0. (5.P7(V2 ó. 3. En la figura la traza del plano sobre el eje OX es O A = a . Cuando dos de las coordenadas son 0 RfíO.3. ( i) Admitamos esto como un principio. 10. 1. P i(0.). en la figura. 0. ya que su dem ostración no está al alcancc de los alumnos de Bachillerato.0) : Si y = 0.(3. 0. Si x = 0.) . en la figura. (0. (5. (3. en la figura. (Figura 62). 8. 9. R J(0. Si y = 0. el punto es el origen. 2. . 3). 6). la traza sobre el eje O Y es OB = b y la traza sobre el e¡e OZ es OC = c. 3). en la figura. 3).

Uniendo entre si los tres puntos que hemos hallado. 2-i). 4.z = 6. T e n ­ dremos: Para y = 0. Para representar gráficamente esta ecua­ ción vamos a hallar las trazas del plano que ella representa sobre los ejes (Fig. 0).REPRESEN TACION G R AFICA • 351 (314) R E P R E SE N T A C IO N G R A F IC A DE UNA EC U A C IO N DE P R IM ER G RA D O CO N TRES V A R IA B LES 1) R ep resen tar la ecuación 4x + 3y + 2z = 12. 0. y = 0 en la ecuación dada. La traza sobre el eje O Y se halla ha­ ciendo x = 0. z = 0 en la ecuación dada. 0). Punto (5. z = f = 2 f Punto (0. Se representa el punto (0. z = 0. z — 0. 0). La traza sobre el eje OZ se halla ha­ ciendo . Para O A FIGURA 64 (F ig u ra 65). obtenemos un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4x + 3)’ + 2z = 12. )’ = 0 queda 2z = 1 2 . (i4). Se representa el punto (3. 2) R ep re se n ta r g ráficam en te 4x + 5y + 8z = 20. z = 0 en la ecuación dada. y = 0. T e n ­ dremos: Para x = 0.‘. > = 7 = 4. z = 0. ’ Para x = 0. Se representa el punto (0. x = 0. 4. 0.v = 0. 0. 0. Uniendo estos puntos entre sí queda trazado un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4 x + 5y + 8z= 20. queda 4x = 12 x = 3. 6). 0). La traza sobre el eje OX se halla ha­ ciendo )• = 0. x = — = 5. Punto (0. .v = 0. z = 0 queda Sy = 12 y = 4. T e n ­ dremos: Para . Tenemos: Para y = 0.

3.as coordenadas de este punto son la solución del sistema. 15x+10y+6z=30. para saber si el plano 2x + y + 3z = 13 pasa por el punto (1.y+3z=6. (316J SIGN IFICACION GRAFICA DE LA SOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS í x + y + z = 12 Sea el sistema < 2 x — y + 3z = 17 [ 3x + 2y . 10. Resolviéndolo se halla x = 3.y+24z=120 ( 0 ) PLANO QUE PASA POR UN PUNTO Si un plano pasa por un punto del espacio. 4. 4x+6y+3z=12. Para ello. Así.5z = . z = 5 satisfacen las tres ecuaciones del sistema. 14x-f 10y+5z=35.8. y = 2. luego. 2) Se traza la intersección de dos cualesquiera de ellos. 9. 5. que será una línea recta. hallando sus trazas. y = 4. 8. l. 2.4. 2. el punto pertenece al plano. 4x+2y+3z=18. y = 4. 3 ) Se traza la intersección del tercer plano con cualquiera de los anteriores. el punto común a los 3 planos. 3x+6y+2z=6. Esta solución representa un punto del espacio. que será otra línea recta. 3).5) pertenece a los tres planos que representan las ecuaciones dadas. dados los conocimientos que posee el alumno. 13 = 13. (317) RESOLUCION Y REPRESENTACION GRAFICA DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS Resolver gráficamente un sistema de tres ecuaciones con tres incógni tas es hallar el punto del espacio por el que pasan los tres planos. 3).4.4. las coordenadas de ese pun­ to satisfacen la ecuación del plano. 7. 2x-fy+4z=4. I5x+6y-f-5z=30. el procedi­ miento a seguir es el siguiente: 1) Se representan gráficamente los tres planos que representan las tres ecuaciones del sistema. EJERCICIO 190 Representar gráficamente las ecuaciones: 1. 15x4-20. z = 5. 2x+. luego.5). hacemos x = 1. el punto (3. el punto (3. 2. o sea. . el plano pasa por el punto (1. Aho­ ra bien: x = S. o de otro modo.352 + ALGEBRA p. 3x4-y-f2z=10. el punto (3. 4 ) Se busca el punto donde se cortan las dos rectas (intersecciones) halladas y ese será el punto común a los tres planos.5) es un punto por el que pasan los 3 planos. luego. 6. z = 3 en la ecuación del plano y tendremos: 2(1) + 2 + 3(3) = 13.

2 = o. y = o. z . x = 0. 6 6 ). . Tra 2 amos la intersección del plano ABC con el plano DEF que es la línea recta MN. + ■ Apliquemos el procedimiento anterior ( Fig.R EP R ESEN T A C IO N G R A F IC A # 353 Resolver graficamente el sistema Í2 x + 2y + 2 = 12 < x-f y + 2 = 8 I 3x ■ 2y -f* 52 = 30.o' Y = 15 * = y = o. ABC x= 8 y= 8 2 X= 0.5z = 30. El plano que representa esta ecuación es el plano DEF. Para y = 0. Las coordenadas de P que en la figura se ve que son x = 2. El plano que representa esta ecuación es el plano GHI. x = 0. Representemos 3x + 2y H. x= Para y = 0. z = o. z = o. Ambas intersecciones se cortan en el punto P. y —0. t = 4 son la solución del sistema. z = 6. P aray= :0. y = 2. x = 10 x-0 . y= x = 0. 6 6 12. 2 = 0. trazamos la intersección del plano DEF con el plano GHI que es la línea recta RQ. Representemos 2x + 2y + z = 12. 2 = El plano que representa esta ecuación es el plano Representemos x + y + z = 8. = 8. z = o. el punto P pertenece a los 3 planos.

(318) RESO LU CIO N DE UN SISTEM A DE 4 E C U A C IO N E S 318) V -y CON 4 IN C O G N IT A S Ejemplo Resolver el sisíema x + y-h z + u = 1 0 . multiplicamos (5 ) por 4 y su­ mamos: 12y — 4z -f 24u = 44 y + 4z — 2u = 17 13y + 22u = 61 (8 ) Combinando (5 ) y (7 ) eliminamos la z restándolas: 3 y . ^ 2x + 3y + 2z= 20 [ 4x + 3y + 2z= 24.y — 3z + 4u = — 9 3y — z 4. [ 3x+ 3y+5z= 24.3y — 2z 4.4 y 4 . ■ 4x + 5y + 2z= 35 { [ 3x+ 2y+z= 19. í 2x+ 2y + 3z= 24 4.5u = 13.2z + 2u = 20 — 2x 4. (5 ) (6 ) (7 ) Vamos a eliminar la z. (1 ) (2 ) (3 ) (4 ) Combinando (1 ) y (2 ) eliminamos la x multiplicando (1 ) por"2 y restando: 2x 4.2/ — z 4.354 • A LGEBRA EJERCICIO 191 Resolver y representar gráficamente los sistemas: 1.3z — 4u = 9.5 u = . 3x 4.2z — 4u = — 3.y + u= . 2x — y 4. Combinando (5 ) y ( 6 ) .z .3z 4* 3u = 30 — 3x — 2y 4 z — 5u = — 13 y 4* 4z — 2u = x 4 y 4.13 . x — 3y 4. restando: (7 ) Reuniendo las ecuaciones ( 5 ) . í x + 2y+z= 8 2x + 2y + z= 9.z + 6u= 11 .z + 5u = 13.4z — 2u = 17 A y .2y 4. { 3x+ 2y + z= 8 [2 x + 3 y + 3 z = 1 4 í 4x + 3 y + 5 z = 4 2 6.3y 4. Í3 x + 4 y + 3 z = M 2x + 5y + 2z= 29.2 ( 9) .6u = 11 y 4. f x+ y+ z= 5 2. (6) y ( 7) que hemos obtenido tenemos un sis­ tema de 3 ecuaciones con tres incógnitas: 3y — z 4. 5 ( 3 x + 4y + 5z= 35 ] 2x + 5 y + 3 z = 2 7 l 2 x + y + z= 13.5u = 13 17 (6 ) (5 ) por 3 y restando: Combinando (1 ) y (3 ) eliminamos la x multiplicando (1 Combinando (1 ) y (4) eliminamos la x.z 4 u = 10 — x 4. f 2x + 2y + 3z= 23 3.Au = 3 4y — z 4.6u = 11 3x 4.

x + y —z = —4 4 x + 3 y + 2 z -w = 9 2x —y —4z+w = —1 x + 2 y + 3 z + 2 u = —1. y = ‘3. 2 x —3 y + z + 4 */ = 0 ¿ xA -y— ‘ u = —10 6x + 2y —z+ */ = —3 x + . x + 3 + 4 + 1 =10 x= 2 (5) y y =3.h 6 ( l ) = 11 9 — z + 6 = 11 z = 4. * =4.ECUACIO NES SIM ULTANEAS CON CUATRO INCOGNITAS 355 Reuniendo (8 ) y (9) f tenemos un sistema de 2 ecuaciones con 2 incógnitas: 13y + 22u = Multiplicando 61 (8 ) (9) Resolvamos este sistema. Ahora. EJERCICIO 192 R e so lv e r los sistem as: x+y+z+w = 4 x + 2 y + 3 z -H = -l 3 x + 4 y + 2 z + w = -5 x + 4 y + 3 z —u = —7. sustituimos 0 = 1. por ejemplo en ( 1 ) y tenemos: x =2. x + 2y + z = —4 2 x + 3 y + 4 z = -2 3x+y+z+w =4 6 x + 3 y —z+ w = 3. 2. 3.\— 2 z + 2//—2 x —2y + 3 z—u —2 x + 2y —4 z + 2 u = l . 7.2 35 (9) X= 3.y + 1= . 4. Ahora. x+y+z+w = 1 0 2. . 3 x + 2 y = —2 x + y + w = —3 3 x —2y—n = —7 4 x + 5 y + 6 z + :* i/ = ll. 1.1 3 y + 13u = . i 6. sustituimos u = 1 en una ecuación de dos incógnitas. por ejemplo en tenemos: 3 ( 3 ) — z . (9) por 13 y sumando: 13y + 22u = 61 . z = 4 en cualquiera de las ecuaciones dadas.‘3 y + 4 z -3 7 / = -6 . Sustituimos u = 1# y = 3 en una ecuación de tres incógnitas. por ejemplo en y tenemos: .2 6 35u= u — 1. u =1. 2 x —3 z -w = 2 3y—2z—f>w=3 4 y —3m =2 x —3 y + 3 w = 0 . x —2 y + z + 3 w = —3 3 x + y —4z—2w = 7 2 x + 2y —z—í/=1 x + 4 y + 2 z—f)?/=1 2 .

d e su su m a es 13 . Fue un verdadero genio precoz.y = U x + y --= 1 3 .> = 14 > = 19 L os n ú m eros buscados son 33 y 19.JE AH LE ROND D'A LEM BERT (1 7 1 7 -1 7 8 3 ) Abandonado al nacer en el atrio de la Capilla de St. Q u ita n d o d en o m in a d o re s y sum ando: ( x — y = 14 j x + y = 52 2x S u stitu y en d o x = 33 en (1 ): 3 3 . Jean le-Rond. Dirigió dicho moví miento y redactó todos los artículos sobre matemática que aparecen en la famosa Enciclopedia. te n e m o s el s is te m a : x . fue recogido por 1« esposa de un humilde vidriero y criado hasta la mayoría de edad. y = e\ n ú m e ro m e n p r. Sea x = el n ú m e ro m ay o r. Concibió y realizó con Dide> rot. R. = 66 x = 33 (1) (2) 356 . Fue Secr» tario Perpetuo de la Academia Francesa. y -J. Puede co*. D e a cu erd o co n las c o n d icio n e s del p ro b le m a . la idea de la Enciclopedia. precursor de la Revolución CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS XXVI H a lla r (31 9 ) L a d ife r e n c ia d e dos n ú m e ro s es 14. los n ú m ero s. siderarse con Rousseau.

y 5 lbs.88. (1) (2) M u ltip lic a n d o (1) por 5 j 30x + 25y = 1135 y (2) p o r 6 y restand o: i — 30x — 2áy = — 1128 y= 7 Su stitu y en d o y — 7 en (1) se tien e x = 32. Los ~ de la suma de dos números son 74 y 5 los . H allar los números. de su diferencia es 2. de café y 4 lbs.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 357 W E JE R C IC IO 193 b 1« La diferencia de dos números es 40 y — de su suma es 11. Un cuarto de la suma de dos números es 45 y un tercio de su diferencia es 4. 7. de azú car (a los m ism os precios) costaron $1. H allar los números. U n tercio de la diferencia de dos números es 11 y los equivalen a los ^ del menor.de su diferencia ó ' H allar los números. U n a lib ra de café costó 32 cts. 4y. y com o el im p o rte de esta com pra fu e de $ 1. H a lla r el precio de u n a lib ra de café y u n a d e azúcar. 5 lbs. o D ividir 80 en dos partes tales que los — de la parte mayor equivalgan a los — de la menor.. 2. y = p re cio de 1 lib ra de azúcar en cts. . H allar los números. H allar los números. Los 10 ‘. 7 cts. d e café y 5 lbs. y una lib ra de azúcar. l 5x + 4y = 188. tendrem os: ' 5 lbs. y com o el im p o rte de esta com pra fu e $2. 6 lbs. 5 del menor 6 lbs. si una lib .88 ó 188 cts. 6. costarán 6x . tenem os el sistem a: i 6x + 5)1 = 227. = Si una lib ra de café cuesta x. de azúcar cuesta y. R. H allar los 3. 5. de azúcar costarán 5y...27 ó 227 cts. 4. y 4 de azúcar. de azúcar costaron $2. J de la suma de dos números exceden en 6 a 39 y los — de su ' (j del mayor diferencia son 1 menos que 26. H allar los números. + 5 _ 227 ^ 5x + 4y ■ 188. La suma de dos números es 190 y j números. tendrem os: s R e u n ie n d o las ecu acion es (1) y (2).27. Sea x = p re c io de 1 lib ra de café en cts. de café cu estan 5x. La suma de dos números es 1529 y su diferencia 101. H allar dos números tales que 5 veces el mayor exceda a en 222 y 5 veces el menor exceda a — del mayor en 66. o. 2 3 ^ 3 9.

Hallar ambas edades. Hallar ambas edades. 2. la suma es 311).31. Los -7 de la edad de A aumentados en los — de la edad de B suman 15 H años. y — de la edad de B es años menos que la edad de A. 5. y si a los dos térm inos se resta 1. y 17 de niño y 15 de adulto $6. el valor de la fra c­ ción es 4 -. H allar el costo de una vaca y de un caballo.. y el duplo de la edad de B excede en 2í) años a la edad de A. el valor de esta fracción es luego: x —1 1 . 7. Hallar el precio de un entrada de niño y una de adulto.= la fracción. la fracción se conv ierte en las condiciones del problem a el valor de esta fracción es x+ 3 y+ 3 “ 1 luego: y según Restando 1 a cada térm ino. Si a 5 vetes el mayor de dos números se añade 7 veces el menor. y los ~ de la edad de A disminuidos en los ^ de la de B equiva­ len a 2 años. [3 2 1 JS Í a los dos térm inos de una fracción se añade 3 . Entonces y Añadiendo 3 a cada térm ino. 5 trajes y 3 sombreros tuestan 4160 soles. y — de la edad de B equivalen a — de la edad de A. J Hallar el precio de un traje y de un sombrero. 4. el resultado sería 1 a * * 3 37 años. compró tí vacas y y caballos por $tíld. Hallar ambas edades. y según las condiciones. y si a veces el menor se resta el cuadruplo del mayor. 6. Ln un cine. 3. la fracción se conv ierte en — . Un hacendado compro 4 vacas y 7 caballos por S514 y más tarde. Hallar los números. 8. l*:i doble de la edad de A excede en 50 años a la edad de B . y 6 trajes y { sombreros 6940.12. 10 entradas de adulto y i) de niño cuestan >5 . la dileiencia es 83. a los mismos precios. Sea x = el num erador y = el denom inador -. La edad de A excede en 13 años a la de B. el valor de la fra cció n es H a lla r la fracción.358 • ALGEBRA b E JE R C IC IO 194 1. Hallar ambas edades. Si -i de la edad de A se aumenta en los ¿ de la de B.

H allar la fracción.y = 3 3x . y si el numerador se aumenta en 7 y se triplica el denominador. 5 .y = 2 ”x ="5 Sustitu yend o x = 5 en (3): L u eg o . . el valor de la fracción es la fracción.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS # 359 R e u n ie n d o las ecu acio­ nes (1 ) y (2 ). 1 . 195 15 . y si el numerador se disminuye en o o el valor de la fracción es —. y si el denominador se disminuye en 4. la fracció n es E J E R C IC IO es j . H allar la fracción. tenem os el sistem a: T ra n sp o n ie n d o ( 2x —y = — 3 y red u cien d o: ( 3 x —y = 2 R estan d o (3 ) =1 — 2x 4. M ultiplicando por 3 el numerador de una fracción y añadiendo 12 al denominador. 7. y si al numerador se resta 2. el valor de la fracción es j-. Si a los dos términos de una fracción se añade 1.y = 2 y = 13. el valor de la fracción es 1. Añadiendo 3 al numerador de una fracción y restando 2 al denominador. el valor de la fracción 6 ^ . Si al numerador de una fracción se añade 5. la fracción equivale a —. 4 . el valor de la fracción es H allar la fracción. 6 . Si el numerador de una fracción se aumenta en 26 el valor de la frac­ ción es 3. 3. Si el numerador de una fracción se aumenta en —. 2 Hallar es —. el valor de la fracción es -5-. el valor es 1. el valor de la tracción y si a los dos términos se resta 1. pero si se resta 5 al numerador y se añade 2 al denominador. Hallar la fracción. el valor de la fracción es -p y si los dos términos se aumentan en 5. H allar la fracción. Ja fracción se convierte en —. R. el valor de la fracción es 2. 5 H allar la fracción. Si a los dos términos de una fracción se resta 3. 2 .

de 3 a 4. Si el m enor se aum enta en 8 y el mayor en 7.360 • AGB A L ER Dos números están en la relación de 3 a 4. tenem os el sistem a: > . La relación de dos números es de 2 a 3. L a re la ció n de dos n ú m eros es el por el otro. Dos números son entre sí como 9 es a 10. Hace 5 años la rela­ ción era de 7 a 9. La edad »actual de A guarda con la edad actual de B la relación de 2 a 3. El ejército menor perdió 15000 hombres en la batalla y el mayor 2->000 hombres. y = 24. H allar las edades actuales. la relación es de 3 a 4. la relación es de 4 a 3. R e so lv ien d o el sistem a se halla x = 18. Las edades á e A y B están en la relación de 5 a 7. luego. Si la edad que A tenía hace 4 años se divide por la edad que tendrá fí dentro de 4 años. la relación de lo que tiene A y lo C que tiene B es de 10 a Después que A le ha ganado 10 bolívares a B . 5 6. H allar los números. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? Antes de una batalla. la relación entre lo que tiene A y lo que le queda a B es de 12 a 11. 7. 196 E J E R C IC IO Dos números están en la relación de 5 a 6. x e y están en la re la c ió n ____________________________________________________/ * Si el m e n o r se a u m en ta en 2 . la re la ció n de estos nú m eros.9 ~ "3 ‘ R e u n ie n d o (1) y (2). Si la relación ahora es de 11 a 13. 3. es de 4 a 3. q u ed ará x + 2 . Sea x = el n ú m e ro m e n o r y = e 1 n ú m e ro m ayor. el cociente es £. 8- . Si el menor se aumenta en 2 y el mayor se disminuye en 9. la relación es de 9 a 8 . 3 = -~ L y 4 x + 2 y —9 4 3 . » 1. ¿cuántos hom ­ bres tenía cada ejército antes de la batalla? 4. Las edades de A y B están en la relación de 4 a 5. si el m ayor se d ism inu y e en 9. qu ed ará y — 9. las fuerzas de dos ejércitos estaban en la relación de 7 a 0. ‘ uando empiezan a jugar A y fí. según las co n d icio n es. Si el menor se aum enta en 2 ¡f el mayor se disminuye en 6. estos son los n ú m e ro s buscados. H allar las edades actuales. luego. cociente de d iv id ir u n o y 4 Según las con d icio n es. el menor será al mayor como 3 es a 7 . R. H allar los núrperos. Hallar los números. Hallar los números. x + 2 y* 4 y . 2. H allar las edades actuales.Si el mayor se aum enta en 20 y el menor se disminuye en 15. D entro de 2 años la relación entre la edad de A y la de B será de 8 a 11.

H allar los números. el cociente es 2 y el residuo 4 . el cociente es 5 y el residuo 1. pero restando 14 del dividendo la división será exacta. el cociente es 3. \ ^ J ( * ^ 3> — 14 = x.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 361 323 Sí el m ayor de dos nú m eros se divide por el m enor. H allar los números. 3. Seis veces el ancho de una sala excede en 4 m a la longitud de la sala. el cociente es 5 y el residuo 3. Si el mayor de dos números se divide por el menor. E JE R C IC IO 197 2. el cociente es 2 y el residuo 17. = 1. La edad de A excede en 22 años a la edad de li. Su stitu y en d o > = 23 en (3) se o b tien e x — 9 = 4G. l u “O 'o _______________/* e« x —9 R e u n ie n d o (1) y (2). ten em os el sistem a: 3y — 14 ~ = ^* ®) y 3 ? -1 4 = 2. p ero si el residuo se le resta al d iv id en d o x. 4. R . x = 5f> L o s nú m eros buscados son 55 y 23. y si 10 veces el menor se divide por el mayor. y si 8 veces el menor se divide por el mayor. x —9 ______ = y 2 (i) Segú n las con d icion es. H allar los números. al d ividir x en tre *y el cocien° J te es 2 y el residu o 9. () T ra n sp o n ie n d o :^ r l y — x + Sy = 14 y = 23. y si la longitud aumentada en 3 m se divide entre el ancho. el cociente es 2 y el residuo 9. H a lla r los núm eros. ► 1. y si 5 veces el menor se divide por el mayoi. Si el duplo del mayor de dos números se divide por el triplo del menor. Sea x = el nú m ero mayor > = el nú m ero m enor. H allar las dimensiones de la sala. el cociente es 1 y el residuo 3. luego. qu ed ará x — 9 y entonces la división en tre y es ex a cta . ^ Q u ita n d o d en o m in ad ores. Hallar ambas edades. el cociente es ] y el íesiduo 12. el cocien­ te es 1 y el residuo 14. y si la edad de A se divide entre el triplo de la de H. y si 3 veces el m enor se divide por el mayor. Si el mayor de dos números se divide por el menor. 5. x _ 9 -y — . el co c ie n te es 1 y el resid u o 14. . según las condiciones. el cociente es 3 y el resi* dúo 19. l u e g o :_________________________________________ D iv id ien d o 3y e n tre x.

La suma de ia cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un núm ero es 12. \ x -I. R e u n ie n d o (1) y (2). las cifras se invierten. Su stitu yend o x = 8 en (1) se tie n e 8 + y = 15 . Según las co n d icio n es: ^+ __ ^ ^ El n ú m ero se o b tie n e m u ltip lic a n d o p o r 10 la c ifra de las d ecen as y sum ánd ole la cifra de las u nidad es. y si al núm ero se sum a 36.H allar el número.y = 15 j x —y ~ 1 2x ^16 x= 8. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de ias unidades de un número es 13. las cifras se invierten. •- EJERCICIO 198 1. H allar el número. el cociente es 5 . . ^ x + y = 15 tenem os el sistem a: ¡ 10x + y — 9 = 1 Oy + x T ra n sp o n ie n d o y red u cien d o : D iv id ien d o la 2a. 4. 6 Si a un número de dos cifras se añade 9. x = la cifra de las decenas Sea y = la cifra de las unidades. l u e g o . y si este número que resulta se divide entre 7. 7. 3. restan d o 9 de este nú m ero . las cifras se invierten. H allar el número.*•)? = 7. y si al número se resta 18. ecu ación por 9 y sum ando: ^ x + y = 15 j 9x — 9 y = 9. el n ú m e ro será 10x + y. La suma de las dos cifras de un número es 14. las cifras se invierten. el cociente es 19.Si un número de dos cifras se disminuye en 17 y esta diferencia se divide por la suma de sus cifras. H allar el núm ero. La suma de las dos cifras de un número es 11. y si el núm ero se divide por la suma de sus cifras. Si la cifra de las decenas se aumenta en 1 y la cifra de las unidades se disminuye en 1. las cifras se in v ie rte n . el cociente es 7 y el residuo 6. H allar el número. las cifras se invierten. H allar el número. las cifras se invierten.362 • ALGEBRA 624) La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número es 15. R . 5. El n ú m ero buscado es 87. Según las con d icion es. La suma de las dos cifras de un número es 9. y si al número se le resta 45. y si al número se resta 9. Ha­ llar el número. H allar el número. lu ego. el cociente es 6 y el residuo 1. y si el núm ero dism i­ nuido en 2 se divide por la cifra de las unidades dism inuida en 2.----1 0 * 4—f y—9 = 10)> -f x. 2.

luego. Cada adulto pagó 40 cts. 4. x — 2 — 4. La recaudación es de S i80. ¿Cuántas mone­ das son de S5 y cuántas de S4? ün un cinc ha\ 700 ]>ersonas entre adultos y niños.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 363 (325y Se tienen $120 en 33 billetes de a $5 y de a $2. lu e g o . R. por su entrada. 1.2) y A t e n d r á $(> 4-2). tendrem os:/* R eu nien d o (1) y (2) tenemos el sistema ! * + ~ ) 2x + o. A tiene $10 y B tiene $6. 3. A se queda con S(x . hay 15 billetes de S2 y 18 billetes de S5./ * Si B le da a A S2. EJERCICIO 199 Se tienen SI 1. y cuántas de 20 cts.33 2x + 5? = 120. 5.:{() en 78 monedas de a 20 cts. y de 25 cts. ¿Cuántos adultos y cuántos niños hay en el cine? Se reparten monedas de 20 cts.95. ¿cuántos trajes compró y cuántos sombreros? W26) Si A le da a B $2. R. y cada niño 15 cts. y cuántas de 25 cts. x + ^ . Si la cantidad repartida es Sí). > = 6. ¿Cuántos libros compré de cada precio? L'n comerciante empleó 6720 sucres en comprar trajes a 375 sucres y som­ breros a 45. 2. 7. Si la suma del número de trajes y el número de sombreros que compró es 54.? L'n hombre tiene S404 en Í)1 monedas de a $5 y de a $4. > = 18. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = lo que tiene A y = lo que tiene B. y según las condiciones am bos tienen entonces igual suma: lu eg o . Resolviendo este sistema se halla x = 10. dando una moneda a cada una. ¿cuántas personas recibieron monedas de 20 cts. Según las condiciones: f o n x billetes de S2 se tienen S2x y con y billetes de $5 se tienen $5y. A tendrá el triplo de lo que le queda a B.2 x Si A le da a B S 2. R esolviendo se encuentra x = 15. ¿Cuántos billetes son — de $5 y cuántos de $2? Sea x = ei núm ero de billetes de $2 > = el núm ero de billetes de $5. y com o la cantidad total es 5120. ¿Cuántos billetes son de a Si y cuántos de S2? Con 174 colones compré 34 libros de a 3 y de a 7 colones. 6.----------------/* x —2 = y 4" 2. y de 10 cts. ¿Cuántas mo­ nedas son de 10 cts. y si B le da a A $2.------------------------. luego. S x _j_ 9 = 3 ^ . entre 44 personas.? Se tienen S419 en 287 billetes de a Si y de a $2. B se queda con $(y — 2) y A x + 2 — 3( —2 tendrá S (x 4 -2 ) y según las condiciones entonces A ~ \/ ~ )• tiene el triplo de lo que le queda a B .y = 120. ambos tendrán igual suma.

y si B le da a A $1. Hace 6 años la edad de A era doble que la de B . A ten d rá x 4 4 años y # tend rá y 4 4 años y según las co n d icio n es: R e u n ie n d o (1) y (2 ). B ------------f + 4= r x — 8 = 3 (y — 8). La edad actual de un hombre es los — de la edad de su esposa. lo que le queda es los ~ de lo que tendrá entonces A. A y B empiezan a jugar. R . y Juan le dice a Pedro: Si tú me das 20 cts. H allar las edades actuales. 16 años. x — 8 = 3(y — 8 ). dentro de 10 años la edad de B será los -• de*la de A. Si A pierde 25 lempiras. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. tenem os el sistem a: R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 32. y dentro de 4 años la edad de su esposa será los de la suya. ¿Cuánto tiene cada uno? . y B . Hallar las edades actuales. B tendrá igual suma que A. 7. H allar las edades actuales. < ( y 4 4 = j(* 4 4 ). H allar las edades actuales. según las c o n d ic io n e s :----------------------. 8. Si B le da a A 2 soles. pero si Ju a n le da a Pedro $3. dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. y si A le da a B 2 soles.y = 16. H ace 8 años A ten ía x — 8 años y B ten ía y — 8 años. dentro de 6 años será los — de la edad de B. Sea x = edad actual de A ). Un padre le dice a su hijo: Hace 6 años tu edad era ~ de la m ía. A tendrá el triplo de lo que le quede a B. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 9. W. 10. ¿Cuánto tiene cada uno? 2.f D en tro de 4 años. 5 3 6. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. ambos tienen igual suma. H allar las edades actuales. dentro de 9 años será los —• H allar ambas edades actuales. La edad de A hace 5 años era los — de la de B .364 • ALGEBRA (327) Hace 8 años la edad de A era triple que la de B. Pedro le dice a Ju an : Si me das 15 cts. Hace 10 años la edad de A era doble que la de B . = edad actual de B . A tien e 32 años. tendré 3 veces lo que tú. tendré 5 veces lo que tú. 5. y dentro de 4 años la edad de B será los ~ de la de A. . Si A le da a B $ 1.E JE R C IC IO 200 1. y si B pierde 35 lempiras. Si Pedro le da a Ju a n $3. éste tiene 4 veces lo que le queda a Ju a n . ambos tienen lo mismo. B tiene el doble de lo que le queda a A. ambos tienen lo mismo.

y B le contesta: Dame 80 cts. Un hombre rema río abajo 10 Km en una hora y río arriba 4 Km en una hora. 2 Km por hora. horas. y 60 cts. y = la velocidad. H allar el tiempo empleado en ir y el empleado en volver. es igual al espacio recorrido. y = 2. » E JE R C IC IO 201 1. . río abajo y en regresar. Un bote emplea 5 horas en recorrer 24 Km. 15 x + y~ E nton ces E l tiem po es igual al espacio partido por la velo­ cidad. ^328^ U n bote que navega por un río recorre 15 kilóm etros en 1-^. la velocidad del bote en agua tran qu ila es 8 Km por hora. Una tripulación rema 28 Km en 1} horas río abajo y 24 Km en 3 horas río arriba. 2. y tendré $3. en Km por hora. 12 Km. del río. x —y ~ velocidad del bote contra la corriente. H a lla r la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. Hallar las edades actuales. ¿Oliánto tiene cada uno? 12. 15 Km. cuatro veces la edad de Enrique será 5 veces la edad de su hermana. Resolviendo se halla x = 8. Sea x = la velocidad.10 más que tú. el tiem po empleado en recorrer los 15 Km a favor de la corriente. 2 horas. A le dice a B : Dame la mitad de lo que tienes.-------------El tiem po em pleado en recorrer los 12 Km contra la co rrien te. del bote en agua tranquila. más. En recorrer 3 Km río abajo emplea el mismo tiempo que en recorrer 2 Km río arriba. x + y. R. / o sea: _____________________ ______________ 15 R eu n ien d o (1) y (2). x + y = velocidad del bote a favor de la corriente. o sea: ___________ . y dentro de 6 años. x —y. en Km por hora. dividido entre la velocidad S del bote.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 365 11. y la velocidad del río. luego. dividido entre la velocidad del bote. luego. y tendré 4 veces lo que tú. es igual al espacio recorrido. 3. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. tenemos el sistema: * + 12 x _ y~ ® r 14 x -y 12 = 2. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. Hace 6 años la edad de Enrique era los ~ de la edad de su hermana.horas a favor de la corriente y 12 kilóm etros en 2 horas contra la corriente.

En remar 1 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 2 Km río abajo. Un bote emplea 5 horas en recorrer 32 Km río abajo y 12 Km río arriba. )» = ó0. En remar 4 Km río abajo el botero emplea el mismo tiempo que en remar ] Km río arriba. ALGEBRA Una tripulación emplea 2\ horas en recorrer 40 Km río abajo y . Sea x = la cifra de las centenas y = la cifra de las decenas z = la cifra de las unidades. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la del río. Una tripulación emplea 6 horas en recorrer 40 Km río abajo y en regresar.z = 16. las cifras se f invierten. Si nn ’ . y si a — de la d ife ­ rencia entre el mayor y el m enor se suma el núm ero del m edio. El núm ero será 100x + lOy + z. las cifras se in vierten . la suma de las tres cifras es 16. 5. Según las condiciones. r restarnos 99 ali num ero. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velo­ cidad del río. 6.________ lOOx-flO'y + z —99 = 100z+ lOv-f x. (pie son los n ú ­ meros buscados. (329) L a suma de tres núm eros es 160. 7 v y -r*. L a sum a de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas es el trip lo de la cifra de las unidades. y si al núm ero se le resta 99. H a lla r el núm ero. La suma de la cifra de las centenas x con la cifra de las decenas y es el triplo de la cifra de las unidades z.3 66 • 4. R. el resu l­ tado es 57. luego. z = 48. x + . luego: x + y 4.* horas > en el regreso. Sea x = núm ero mayor y = núm ero del m edio z — núm ero m enor. lu e g o .y + z = 160 Según las condiciones del problem a. (1) x + -y = 3z. Hallar el tiempo empleado en ir y en volver. f 330) La suma de las tres cifras de un núm ero es 16. H allar los números. U n cuarto de la suma del m ayor y el m ediano equivale al m enor dism inuido en 20. tenemos el sistema: x +y 4 x —z — z — 20 + y = 57 Resolviendo el sistema se halla x = 62. .

las cifras se invierten. La suma de tres números es ¿27. La suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas excede en 4 a la cifra de las uni­ dades. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. 5 kilos de azúcar. y si A tuviera $5 más. Entre A.del mediano y del mayor. 10 más que B. tendría tanto como el doble de lo que tiene C. la difeiencia entre el mediano y el menor equivale al mayor disminuido en 13. B y C tienen 140 bolívares.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 367 R e u n ie n d o (1). ó de café y 3 de frijoles cuestan $1. Si a la mitad del menor se añade . La suma de tres números es 37. 3 de cate y 4 de frijoles cuestan $1. 6 . 2 de azúcar. La suma de la cifra de las centenas con la cifra de las decenas es los — de la cifra de las unidades. ambos tienen lo mismo. La suma de las tres cifras de un número es 15.45. 10. y si al número se le añade 198. 2.18. La suma de las tres cifras de un número es 6. y A bs. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. H allar el número. tenem os el sistem a: x + y + z = 16 x + y = 3z lOOx + 10y + z . H allar el número.9. 1 de café y 2 de frijoles cuestan 46 cts. H allar los ángulos. luego. ¿Cuánto tiene cada uno? . R . » EJER CICIO 202 1. tendría lo mismo que C. 4 de azúcar. 7. — del número de vacas más — del número de caballos más — del número de 0 5 terneros equivalen a 15. Un hombre tiene 110 animales entre vacas. el núm ero buscado es 574. 9. R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 5. ¿Cuánto tiene cada uno? 11. y la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las unidades excede en 6 a la cifra de las decenas. H allar el número. La suma de las tres cifras de un número es 10. las cifras se invierten. Hallar los números. y = 7. El mayor excede al menor en 35° y el menor excede en 20 ° a la diferencia entre el mayor y el mediano. 2 y si al número se le resta 9. la suma es 39 y el mayor excede en 4 3 9 • a la mitad de la suma del mediano y el menor. caballos y terneros. y la suma del mediano y el menor es 110°. El menor disminuido en 1 equivale a de la suma del mayor y el mediano. 5. si B tuviera $ 1 menos. 4. 3. z = 4 . el cociente es 41. H allar el precio de un kilo de cada mercancía. La suma del mayor y el mediano es 135°. y la suma del número de terneros con el de vacas es 65. Si el número se divide por la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas. C tiene la mitad de lo que tiene A. Si A le da S i a C. (2) y (3 ).99 = lOOz + lüv + x. Hallar los ángulos. Hallar los números. -{Cuántos animales de cada clase tiene? 8 .

Hallar el número. Compré un carro. El carro y los arreos costaron $20 más que el caballo. y en contra del viento 25 Km en 1 hora. ¿Cuánto cuesta un kilo de café y cuánto un kilo de té? 10. cada libro le habría costado $4 más. y si al número se le resta 36. 2. las cifras se invierten. se obtiene la de A aumentada en 9 años.9 y que leído al revés es — del número primitivo. ¿cuánto tiene i) cada uno? 14. 4.368 • ALGEBRA 12. 6. más de ancho. El perímetro de un cuarto rectangular es 18 m. 8. y la suma del 29 y el 39 excede en 102 al 19. Un comerciante empleó $1910 en comprar 50 trajes de a $40 y de a $35. y 4 veces el largo equi­ vale a 5 veces el ancho. ambos tienen lo mismo. volando a favor del viento recorre 55 Km en 1 hora. Hallar tres números tales que la suma del 19 y el 29 excede en 18 al tercero. La suma de las dos cifras de un número es 6. ambos tendrán lo mismo. H allar las dimensiones de la sala. y si hubiera comprado 5 libros mellos por el mismo dinero. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? . Hallar las dimensiones del cuarto. 18 m■ EJER C IC IO 203 MISCELANEA DE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS 1. un caballo y sus arreos por $200. ¿Cuánto costó el carro. H allar las edades respectivas. y el caballo y los arreos costaron $40 más que el carro. Si al doble de la edad de A se suma la edad de B. y el tercio de la suma de las edades de A y B es 1 año menos que la edad de C.SO: 9 kilos de té y 8 de café cuestan $6. 15. se obtiene la edad de C aumentada en 32 años. 13. Un hombre compró cierto número de libros. Si A le da a B 12 balboas. Si una sala tuviera 1 metro mas de largo y 1 m. el área sería 26 rn2 más de lo que es ahora. ambos tienen lo mismo. cada libro le habría costado $2 menos. Si al tercio de la edad de B se suma el doble de la de C. A tiene doble dinero que B. Hallar un número mayor que 400 y menor que 500 sabiendo que sus cifras suman . Si A tiene los ~ de lo que tiene C. 7. cuánto el caballo y cuánto los a rre o s ? 5. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 9 7 kilos de café y 6 de té cuestan $4. Hallar la velocidad en Km por hora del pájaro en aire tranquilo y del viento. y si tuviera 3 m menos de largo y 2 m 'más de ancho. Si A le da a B 2 quetzales. el área sería 19 m2 mayor que ahora. Si ZUe da a C 1 quetzal.45. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. Si hubiera comprado 5 libros más por el mismo dinero. la suma del 19 y el 39 excede en 78 al segundo. Determinar un número entre 300 y 400 sabiendo que la suma de sus cifras es 6 y que leído al revés es ~ del número primitivo. Un pájaro.

El perím etro de una sala rectangular es 56 m. Si A gasta los de su dinero y B ^ del suyo. la sala se hace cuadrada. ^ os bolsas tienen 200 soles. la suma es 66. ambas tendrían lo mismo. ¿Cuántas personas iban en la excursión y cuánto pagó cada una? 14 10. 22. H allar las edades actuales.de lo que tú tengas. H ace 20 años la edad de A era el doble que la de B . H allar el número. H allar las dimensiones del rectángulo. un coche y un perro. y si el número se suma con el número que resulta de invertir sus cifras. ¿Cuánto tiene cada uno? Ayer gané $10 más que hoy. y si hubieran ido 6 personas menos. 20. Si lo que gané hoy es los — de lo que gané ayer. el valor de la fracción es — y si al denominador se resta 2. H allar las edades actuales. el valor de la fracción es —. H allar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. la relación es de 1 a 2. En remar 2 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 4 Km. H allar el precio del caballo y del coche. el perro y el coche 12. Hallar la fracción. 13 los — de lo que costó el caballo. H allar el número. El perím etro de un rectángulo es 58 m. H allar las dimensiones de la sala.PROBLEM AS SOBRE ECUACION ES SIM ULTAN EAS # 369 H Si al numerador de una fracción se resta 1. y el doble de la edad de B equivale a la edad que tenía A hace 15 años. ¿Cuánto tiene cada bolsa? Compré un caballo. . y B le contesta: Si tú me das 4 lempiras tendré -J. cada una habría pagado 5 bolívares más. las cifras se invierten. 24. Si cada número se disminuye en 10. ^ la edad de A excede en 2 años a de la edad de B . el área se disminuye en 46 m2. El caballo y el perro costaron el triplo que el coche. El perro me costó $20. y A en 7 horas camina 2 Km más que B en 6 horas. Yl lg 19 E ntre A y B tienen 1080 sucres. H allar los números. río abajo. ¿Cuánto tiene cada uno? 2 0 . Si de la bolsa que tiene más dinero se sacan 15 soles y se ponen en la otra. A le dice a B : Si me das 4 lempiras tendremos lo mismo. 2 g. l g # Cierto número de personas alquiló un ómnibús para una excursión. y si al número se le resta 9. 23. U n número de dos cifras equivale a 6 veces la suma de sus cifras. de la edad de B . Si el largo se disminuye en 2 m y el ancho se aum enta en 2 m. En 5 horas A cam ina 4 Km más que B en 4 horas. Si hubieran ido 10 personas más. Si el largo se aumenta en 2 m y el ancho se disminuye en 2 m. ambos tendrían igual suma. U na tripulación emplea 3 horas en remar 16 Km río abajo y en re­ gresar. ¿Cuántos Km anda cada uno en cada hora? La diferencia entre la cifra de las unidades y la cifra de las decenas de un número es 4 . dentro de 30 años será los j 2 1. ¿cuánto gané cada día? Dos números están en la relación de 3 a 5. cada una habría pagado 5 bolívares menos.

etc. a . ( 3 3 j) COORDINACIONES O ARREGLOS *>« los grupos que se pueden fo r­ mar con varios elementos (letras. los grupos ab y 6 a se diferencian en el orden de los elementos). dos a dos. Su mayor contribu­ ción al Algebra está en la memoria que escribió en Berlín hacia 1 7 6 7 . si tie­ nen los mismos elementos. permutaciones y combinaciones. y serán: _ / (Véase que los grupos ab y ac se diferencian en un elemento porque c\ primero tiene b que no tiene el segundo y el segundo tiene c que no tiene el primero. "Sobre la resolución de las ecua­ ciones num éricas". o s e a :____/ Las coordinaciones binarias se form an escribiendo a la derecha de cada letra todas las demás. b. personas). (332) La distinta ordenación de las cosas o elementos origina las coordina­ ciones. c. Vamos a formar coordinaciones con las letras a. fue amigo de Bonaparte . y de sangre francesa. objetos. A los 16 años fue nombrado profesor de matemáticas en la Real Escuela de Artillería de Turin.JOSE LU IS LA G R A N G E (1 7 3 6 -1 8 1 3 ) Matemático nacido en Italia. Las coordinadas monarias de estas cuatro letras son los grupos de una letra que podemos form ar con ellas. Pero su obra fundamental fue la "M ecánica Analítica*'. de modo que dos grupos del m ism o nú ­ mero de elementos se diferencien por lo menos en u n elem ento o. d. tres a tres. d. Fue uno de los más grandes analistas del siglo X V I I I . por el orden en que están colocados. una a una. Respetado por la Revolución. tom ándolos uno a uno.. b . 370 . c.que lo nombró Senador» CAPITULO ESTUDIO ELEMENTAL DE LA TEORIA C00RD1NAT0R1A X X V II (33y LA TEORIA COORDINATORIA estudia la ordenación de las cosas o elementos. los grupos a b y cd se diferencian en dos elementos.

(m —n + 1) que es la fórm ula de las coordinaciones de m elementos tomados de n en n. cd b.. 3A m= 2A m(m. —2) obtendríam os la serie de fó rm u las:-* 4A m = sA m(zn —3) —2¿ / 1 m 4A m= sA m (rn B a = n-sA n( m . en el caso anterior. a cb. (Véase que los grupos a b e y a b d se diferencian en un elem ento.t i + 1). b ac. los grupos a b e y hac se diferencian en el orden). cad. bed.... escribimos. bda. 2A 4..1 ) .. Las coordinaciones cuaternarias se formarían escribiendo a la derecha de cada ternaria la letra que no entra en ella. ( por que m = X A Para formar las ternarias a la derecha de cada binaria escribimos. dab. 4A4.. 3A 4. uno a uno. r/'se expresan JA 4. luego. dbc. c. cada.. cada binaria produce m —2 ternarias y tendremos: Para formar las cuaternarias. a la derecha de cada ternaria.____ ________ / Para formar las binarias. tomados de uno en uno. a la derecha de cada uno de los m elementos se escriben. luego. (334) C Á LC U LO DEL NUMERO DE COORDINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Con m elementos. se tiene: (1) nAm= m(m — l)(m —2 ) . cba. dba. los m —3 elementos que no entran en ella. dcb. 2A m = m (m — 1).. las binarias. A M ultiplicando m iem bro a miem bro estas igualdades y suprimiendo los factores comunes a los dos miembros. acd. con un subíndice que indica el núm ero de elementos y un exponente que indica cuantos elementos en­ tran en cada grupo (orden de las coordinaciones). luego.f lA m= m 2A n = lA m(m — 1) í C ontinuando el procedimiento.. ade. las ternarias. las cuaternarias. los demás m —1 elementos.COORDINACIONES • 371 Las coordinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. cada ternaria produce m — 3 cuaternarias y tendremos:^________ —-------------------------. d ea. luego. luego. bea.. cbd% eda. ° *Am= 'Am r n . elemento origina m — 1 coordinaciones binarias y los m elementos darán m (m — 1) coordinaciones binarias. . se lA m pueden form ar m coordinaciones monarias. b ad . b . ca b . adb. una a una. los m —2 elementos que no entran en ella. Así. uno a uno. bdc. todas las letras que no entren en ella y serán: abe. uno a uno. las coordinaciones monarias de a. dac. abd. El sím bolo de las coordinaciones es A.

Así. 7. luego. Las permutaciones de a. 4. X ( 9 . b y c se obtienen formando las per­ mutaciones de a y b. b. cba. al aplicar la fórmula. que son ab y ba. R. (33o) PERMUTACIONES son los grupos que se pueden form ar con varios elementos entrando todos en cada grupo. y haciendo que la c ocupe todos los lugares (detrás. Tendremos: M 7 = 7 X ___ X ( 7 “ 3 + 1) = 7 X 6 X 5 = 210 señales. ¿de cuántos modos se puede disponer el team de 5 jugadores si los dos forwards han de ser siempre los mismos? Aquí hay dos jugadores que ocupan lugares fijos: m = 10 y n = 5. los arreglos de 3 que podemos formar con los 8 jugadores son: 5_M io-2 = 3A h= 8 x 7 x 6 = 336 modos. R. acb. (337) CALCULO DEL NUMERO DE PERM UTACIONES ^ y DE m ELEMENTOS Las permutaciones son un caso particular de las coordinaciones: el caso en que todos ios elementos entran en cada grupo. m y n se disminuyen en el número de elementos fijos. bea. 3. .4 + 11 = 9 X 8 X 7 X 6 = 3024. 6. delante) en cada una de ellas y serán: abe. n = 3. las permutaciones que se pueden formar con las letras a y b s o n ________________________________ ab y ba. la fór- . Las permutaciones de las letras a. (2 ) ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 7 banderas izando 3 de cada vez? Las señales pueden ser distintas por diferenciarse una de otra en una o más banderas o por el orden en que se izan las banderas. de 4 cifras se pueden for­ mar con los números 1. M 9 = 9 X 8 X . (33a Si se establece la condición de que cierto núm ero de elementos tienen que ocupar lugares fijos en los grupos que se form en. Aquí m = 7. 2. quedan 8 jugadores para ocupar las 3 posiciones que que­ dan. en el medio. Por tanto. 5. ca b . 8 y 9? Aplicamos la fórmula ( 1 ) . Aquí m = 9. R. n = 4. de modo que un grupo se diferencie de otro cualquiera en el orden en que están colocados los ele­ mentos. Aplicamos la fórmula ( 1 ) . pero tenemos que disminuir m y n en 2 porque habiendo 2 jugadores fijos en dos posiciones. Por ejemplo: Con 10 jugadores de basket.372 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) ¿Cuántos números distintos. c y d se obtienen haciendo que en cada una de las anteriores la d ocupe todos los lugares y así sucesivamente. bac. .

(Í39) PERM U TA CIO N ES CIRCULARES Cuando m elementos se disponen alredeuor de un círculo.. ¿de cuántos modos se puede disponer una novena si el pitcher y el catcher son siempre los mismos? Hay dos elementos fijos. d. el número de perm utaciones es (m — 1) si se cuenta siempre en el mismo sentido a p artir de un mismo elemento. Ejemplo luego P7 = 7 = 5040 modos. Vamos a formar com binaciones con las letras a . P m. (2 ) ¿De cuántos modos pueden sentarse ó personas a un mismo lado de una mesa? Pfl = 6 ! = 720 modos. quedan 9 —2 = 7 para permutar. Ejemplo ¿De cuántos modos pueden sentarse 6 personas en una mesa redonda. tres a tres. C O M B IN A C IO N ES son los grupos que se pueden formar con varios elementos tomándolos uno a uno. a partir de una de ellas? Pe-1 = P5 = 5! = 120 modos.. luego aplicando la fórmula ( 2 ) tenemos: P5 = 5! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 = 120 modos. R. y quedará: Pm o sea. R. b. Si se establece la condición de que determinados elementos han de ocupar lugares fijos. se obtiene de la fórm ula que nos da el núm ero de coordinaciones nA m = m (m — l)(m —2 ) .. P m= mi I ( 1) ¿De cuántos modos pueden colocarse en un estante 5 libros? En cada arreglo que se haga han de entrar los 5 libros. 1 Con 9 jugadores. = m(m — 1 ) ( m — 2 ) ____ X 1 . x m = m La expresión m ! se llama una factorial e indica el producto de los números enteros consecutivos de 1 a m. . dos a dos. . . (m —n + 1) haciendo m = n. etc. contando en un solo sentido.m elementos. R. . . . el número total de permutaciones es el que se puede form ar con los demás elementos. Por tanto. Si hacemos m = n el factor m —n + 1 = 1. de modo que dos grupos que tengan el mismo número de elementos se diferencien por lo menos en un elem ento. Pm 1X 2 X 3 x .PERMUTACIONES # 3 7 3 muía del núm ero de permutaciones de . c.

4! 1X 2 x 3 x 4 R.=35 modos. x [ 8 . bd .|7-441) 7 x 6x 5x 4 „ . tendremos: "C»xP„ = M „ ”C m= .-----./.^ = *n (3) lo que dice que el número de com binaciones de m elementos tomados n a n es igual al número de coordinaciones de los m elementos tomados n a n dividido entre el número de permutaciones de los n elementos de cada grupo. por P D las permutaciones que se pueden formar con los n elementos de cada grupo y por nA m las coordinaciones que se obtienen al permutar los n elem entos de cada grupo. w — r ~ --------------. Por tanto.. Ejemplos ( 1) Entre 7 personas. las letras que siguen a la última de cada binaria. ( r _% _7x6x.. b e..374 # ALGEBRA Las com binaciones binarías se forman escribiendo a la derecha de cada letra. ac.. pero al perm utar los elementos de cada combinación. todas las letras siguientes y serán: ab. obtendremos las coordinaciones ternarias.. serán: ----------. (2 ) En un examen se ponen 8 temas para que el alumno escoja 5. si en las combinaciones ternarias anteriores permutamos los elementos de cada com ­ binación.. ¿de cuántos modos puede formarse un comité de 4 personas? Aplicamos la fórmula ( 3 ) . ¿Cuántos se­ lecciones puede hacer el alumno? r. todos se diferencian por lo menos en un elemento._ % _ 8 X 7 X . * Las combinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. cd. ad. una a una. n = 4. obtendremos las coordinaciones binarias.5 41) 8x7x6x5x 4 . el número de grupos (coordinaciones) que se obtiene es igual al producto del número de com binaciones por el núm e­ ro de permutaciones de los elementos de cada com binación. designando por nCm las combinaciones de m cosas tomadas^ n a n. Aquí m = 7. @ CALCU LO DEL NUMERO DE COM BINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Si en las combinaciones binarias anteriores permutamos los elementos de cada combinación.-----------.= :-----— ----. una a una./* En los ejemplos anteriores se ve que no hay dos grupos que tengan los mismos elementos.

4.MISCELANEA # 375 •* 12* 3* EJERCICIO 204 ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden formar con los números 4. 8? Con 5 consonantes y tres vocales. 3. uno de Geometría. 14. contando siempre a partir del padre? ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 9 banderas. 7. 6. ¿cuántas palabras distintas de 8 letras pueden formarse?. ¿cuántas selecciones de 5 libros pueden hacerse? ¿De cuántos modos pueden disponerse las letras de la palabra Ecuador. 8 y 9? Con 5 jugadores. 12* 13. 3. ¿De cuántos modos pueden disponerse en un estante si el de Geometría siempre está en el medio? ¿Cuántos números distintos de 6 cifras pueden formarse con los nú­ meros 1. su esposa y sus cuatro hijos en un banco?. 2. 5. ¿De cuán­ tos modos puede hacer el viaje de ida y vuelta una persona si el viaje de vuelta debe hacerlo en un barco distinto al de ida? ¿De cuántos modos pueden sentarse 3 personas en 5 sillas? De 12 libros. 7. ¿cuántos comités distintos de 5 personas pueden formarse? Entre la G uaira y Liverpool hay 6 barcos haciendo los viajes. 2. izando 3 de cada vez? ¿Cuántos números. se pueden form ar con los números 2. ¿de cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres? Con 7 personas. uno de Algebra. pero el timonel y el stroke son siempre los mismos. 15* 1®* 17* 1®* 1®* 20‘ 2122- . 5 y 6? ¿Cuántas selecciones de 3 monedas pueden hacerse con una pieza de 5 centavos. una de 40 y una de a peso? ¿De cuántos modos puede disponerse una tripulación de 5 hombres si el timonel y el stroke son siempre los mismos? Hay 7 hombres para formar una tripulación de 5. ¿cuántas. uno de Física y uno de Química. . ¿si el sargento no ocupa lugar fijo? ¿De cuántos modos pueden sentarse un padre. 5. 6. ¿De cuántos modos se puede disponer la tripulación? ¿De cuántos modos pueden disponerse 11 muchachos para formar una rueda? De £ntre 8 candidatos. ¿en una mesa redonda. 4. mayores que 2000 y menores que 3000. entrando todas en cada grupo? ¿Cuántas selecciones de 4 letras pueden hacerse con las letras de la pala­ bra Al f r edo Se tiene un libro de Aritmética. una de 2o. 5 y 6? ¿De cuántos modos pueden disponerse en una fila un sargento y 6 sol­ dados si el sargento siempre es el primero?. si las vocales son fijas? ¿De cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres con 5 jugadores si el centre es fijo? 6* 8* 9* 10. 3. ¿cuántas ternas se pueden escoger? ¿Cuántos números de 5 cifras que empiecen por 1 y acaben por 8 se pueden formar con los números 1. upa de 10.

La primera potencia de una expresión es la misma expresión. porque equivale a un producto en que todos los factores son positivos. Así.2a) X ( . base de los dibujos de mecánica y de los procedimientos gráficos para la ejecución de las obra* de ingeniería. Así (2a)1 = 2a. ya se vio (85) que: 1)Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva. Dentro de las mitemáticas cultivó muy especialmente la Geo­ metría.2a) x ( .GASPARD MONGE (1746-1818) Matemático fran­ cés. CAPITULO POTENCIACION XXVIII (342) POTENCIA de una expresión algebraica es la misma expresión o el resultado de tomarla como factor dos o más veces. permite la solución de las ecuaciones diferenciales. 376 ... 2) T od a potencia impar de una cantidad negativa es negativa. Así..2a) = 4a2 ( .2a)2 = ( ... La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos veces.2a)< = ( . Inventó la Geometría Descriptiva.8as ( ... etc. ( . Fue el primero en utilizar pares de elementos imaginarios para simbolizar relaciones espaciales reales Su teoría de la superficie. Fue Ministro de Mbrina de la Revolución.2a) X ( . Así. En cuanto a las potencias de una cantidad negativa. n veces.2a) X ( .2a)3 = ( .2a) X ( . El cubo de una expresión es el resultado de tom arla com o factor tres veces. (2a)3 = 2a X 2a X 2a = 8a:\ En general. (2a)2 = 2 a x 2 a = 4a2.2a) = 16a4.2a) = ....2a) x ( . Aplicó su ciencia a problemas marítimos. (343) SIGNO DE LAS POTENCIAS Cualquier potencia de una cantidad positiva evidentem ente es positi­ va. (2a)n = 2a X 2a x 2a.

a 2*2 .POTENCIACION • 377 @ ) PO TENCIA DE UN MONOMIO Para elevar un m onomio a una potencia se eleva su coeficiente a esa potencia y se m ultiplica el exponente de cada letra por el exponente que indica la potencia. V (“ . En efecto: ( 3ab2) 3 = 3ab2 X 3ab2 X 3ab2 = 27a3b6.b 8*2 = 9a4b6. (4a2)2. R. tenemos: / ' (5 ) Desarrollar ( 2x \4_ (2 x)4 = 16*4 R 3y2 ' ” (3y2)4“ 81y8 ’ \5 —a 3b4 J 2 ( .£ ) ..’ v (--m n *) .b2*3 = 27a3fa6. 10. Si el monomio es negativo.. R.3 a 2 8) 2 = 32. (2 ) Desarrollar (— 3a2b8)2 ( .’ (-£ )• ( . / 2x \ 4 (4 ) Desabollar ( ----. (amb D )x. ^ . Jb En efecto: < 3o2b8 )2 = ( . para elevarlo a una potencia cualquiera. Ejemplos (1 ) Desarrollar ( 3ab2 * ) ( 3ab2) 3 = 33. ( . 4.í . se eleva su numerador y su denominador a esa potencia. 11.2x8)> 5z«)4. ' (-6 x W 14. 17' /_ 2m_ \ 8 V n2 ) * R 243 /2m3w\ 8 \ 3x4 / ‘ 3 3. Así.) V 3y2 / Cuando el monomio es una fracción.(“ 3m3n)a. el signo de la potencia es + cuando el exponente es par. 12I 3.5a)8." » 2" * 8)4- 1819. ***) • (4«*6*c«)*.2» y ) « r 6. (3 ) Desarrollar (— 5x*y4 j3 [—5x3y4 Js = — 125x9y12. (3*y)8. 2.3a2b8) X ( . ( . 9.aU3. R. 23. ( . y es — cuando el exponente es impar. l asb4 y = _ Í L ai5b20 \ 3 / » EJER C ICIO 205 Desarrollar: 1. V 4. ( f ) • 4 22. R. * «* ( .í — *)* . ( . ( -3 a 2&)515‘ (7 * Y * r- (—— ) . 3 > 7. en este caso.6 a*6 )V 6.3a2b8) = 9a4b°.

16. 6.2 (3a 6 ) (5a 2b4 ) + ( 5a2b4 )2 = 9au —30a8b4 + 25a4b8. _ j_ .( . 11. 2' (3x4—5xy9)a.V \ 2 6x6 / R. 9.1 6 a 5b7 + ^ er4b14. 12. 100 * EJERCICIO 206 Desarrollar: L (a»4-7&4)2. 15. R.! ”-)’ (K )* 8 (K > )“ .5 x 7 3/ x 2 \ 6y4“ 10x2/ ’ 4a2 \ 2 ( i * 96® / V8 V9 7 J ( I " .I x V . 10. dada su im portancia. 14. 13. ( . 7' ( x y .2 ( 1 0 a 3 ) | í A . Ejemplos ( 1) Desarrollar ( 3a° — 5o2b4)2 ( 3a6 . (3 ) Desarrollar ^ 1Oa3 ——a 2b7 ) R. _3>y 5 / ‘ 4a2 \ 2 ( t + 76"/ * 2x 4 \ 2 (— 3 / V2x (7 .5a2b4) 2= ( 3a6 )2 . 34' (7 x » -8 * V )25 (9fl¿>2+5a*63)2. 4 9 = —x4 + x2/ 3 + — y6. : ( £ ) ( £ : y2 6x2 2V 3óx10 .T x V ) 2. trabajaremos algunos casos más. (4) 5y2 y* ir f — ' 10 6x6 ' 5y '2\2 Jí) ~ * R.a W f . 17.a ¥ y = ( 1 0 o 3 )2 . 18. ) + O 5 = 100a(J.378 • ALGEBRA (345) CUADRADO DE UN BINOMIO Sabemos (87 y 88j que: la + b)2 = a2 + 2ab *f b2* (a — b )2 = a2 —2ab -f b2Aunque en los productos notables ya hemos trabajado con estas for­ mas.

4. (a"+9asx<^. /2a2 5 \3 M. 2. . (4x8-3 x y 2)3. (4a-3&2)3. 5.7 x 2y<)3. (7ai — 5a2b3f . ( 4a3 + 5a2b2 )3 = ( 4a3 )3 + 3 ( 4a3 )2( 5a2b2) + 3 14a3) |5a2b2 )2 + ( 5a“b2 )3 (3) Desarrollar 2xs 1Oy4 3 ---------— \ m- EJERCICIO Desarrollar: 207 .@ POTENCIACION # 379 346) CUBO DE UN BINOMIO Sabemos (90) que: (a + b)» = a3 + 3a2b + 3ab2 + b».1 2 s3 9. i . (a . 6. ( . (8x4.3a2b + 3ab2 . 7.b)» = a3 . (5x2+6y3)3. (1 ) Desarrollar ( 4a3 + 5a2b2 )3.« + ? * * ) .bs. (2a+ 3 b f . 3.( — ■ ^ ) • - 1. Ejemplos | = 64a9 + 240a8b2 + 300a7b4 + 125a«be. R.

42 4. .2(a 4. tenemos: ( x2 . (3) Los resultados (1). Tendrem os: (1) (a . c.b 4.b )2 4* 2{á 4. . cualquiera que sea el número de términos del polinomio.cj2 = (a + b ) 2 4.380 # A LG EB R A CUADRADO DE UN POLINOMIO (347) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR ^ .24x. Obsérvese que las combinaciones binarias se forman: 1° y 2°. V y 3P 2o y 39.b )(c — d) 4. Escribiéndolo (a + b) + c podemos considerarlo como un binom io cuyo prim er térm ino es ( a + b ).6 2 4.2ac —2.2b e 4.b 2 4. y el segundo.c2 = a 2 —2ab 4.8x2 .(c — d )2 —a2 4.c2 4.c2 — 2cd 4. Obsérvese que los cuadrados de tod os los términos son p o sitiv o s. Esta regla se cumple. cada término con los siguientes.(c — d)]2 = (a 4.4.2ac 4.c)2 = f(a .2a b 4•b 2 + 2a c 4.c2 (ordenando) = a2 4.b ) c 4. 3) Sea el polinomio a 4.2 b e — 2ad — 2 bd 4.2bc.6x8 4. 2) Sea el trinom io (a — b + c ) .3x 4.d 2 (ordenando) = a 2 4.b) 4.c)2 = [(a + b) -f.b 4.16 . Las combinaciones binarias se entienden productos tomados con el sig­ no que resulte de multiplicar.4 )2 = ( x2 )2 4.2a b 4. Aplicando la regla anterior.b 4.16.c}2 = ( a . (2) y (3) nos permiten establecer la siguiente: REGLA • El cuadrado de un polinomio es igual a la suma de los cuadrados de cada uno de sus términos más el duplo de las com binaciones binarias que con ellos pueden formarse. (1 ) Elevar al cuadrado x2 —3x 4.3x )2 4.2 ( x2) ( .b 4.c2 = a 2 4.2a c — 2b e 4.2ac 4.b 2 4.c2 (ordenando) = a2 4.2 ( x2) ( 4 ) + 2 ( .b 2 + c2 + d 2 + 2ab -h2ac — 2ad + 2 b c —2 b d — 2cd.2(a .bc.c — d)2 = [(a 4. = x4 —6x8 4* 17x2 —24x 4.c2 — 2a b 4.b) 4. nunca con los anteriores y que al formar las combinaciones cada término se escribe con su propio signo.c. Tendrem os: < ( a 4.c — d.3 x ) ( 4 = x4 4.^ U N POLINOM IO A L CUADRADO 1) Vamos a elevar al cuadrado el trinom io a + b 4.b f 4.b)c 4.3x ) 4.2ab 4* b 2 4. Tendrem os: (2) (a 4.( . R.9x2 4.

5 i> y+ T ' 3 * 12. -2x 3.42x» + 70x2 = 9x* . 16. T T 24. 21. 3 o X . x 3—5x2+6.3a2)| 4a) + 2 ( . EJERCICIO 208 Elevar al cuadrado: 1. 18.a-i — X.3 a 2 + 4 o .3 a 2)2 + (4a )2 + | — 1 )2 + 2 (a3) ( . 3. 3.5 x + 2 . m 3 — 2 m 2n + 2 n 4.2* + l .4 — a 2 ------. 4.x 2+ x .3 a 2+5. * 2. ( 3x* —5x2 —7 )2 = 13x3 )2 + ( —5x2 )2 + ( —7 )2 + 2 ( 3x8 1( — 5x2) + 2 ( 3x8) (—7) + 2 ( —5x2) ( —7) = 9x* + 25x4 + 49 . 2a2+2a6-3¿>2. 4 9 CUBO DE UN POLINOMIO (348) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR UN POLINOMIO A L CUBO 1) Sea el trinom io a + b + c.¿a 6 + 8o4 . (2) .2o8 . 15. (1) . 2 4 . 5x4.+ X + 1. T » 7 9 .l ) = a* + 9a* + 16a2 + 1 . 2. R (3 ) Elevar al cuodrodo a 5 —3a2 + 4o — 1. x2. |a » . 11.a 3. a2 _ 3 4 5 22. Tendrem os: (a + b + c)3 = [ (a + b) + c]3= (a + b)3 + 3(a + b'fc + 3(a + b)c2 + c3 = (a + b)* + 3(a2 + 2ab + b2)c + 3(a + b)c2 + c8 = a 3 + Za2b + 3ab2 + b3 + 3a2c + 6abe + 3 b2c + 3ac2 + 3¿>c2 + c3 (ordenando) = a3 + b3 + c3 + 3a?b + 3a?c + 3b2a + 3 b2c + 3c2a + 3c2/ + 6abe. x5. 4a4. 2) Elevando a + b + c + d al cubo por el procedimiento anterior. 2x2+ * + l .3 a 2 )( . 2x x4+ 3x2— 4x+5x4— 4x3+ 2x— 3. 19.24o» + 6a 2 .30x» + 25x4 . 10.: a > x S * 8.8a = a®— 6a 5 + 17a4 —26a8 + 22a2 —8o + 1.1 ) + 2 ( 4 o ) ( . x + 2y~z.POTENCIACION • 381 <2 ) Desarrollar ( 3x* — 5x* — 7 )*. ó2 9 X 3 — X . co 1 X w 1 X 9.l ) + 2 ( .7 x 2+3x.x 2+ -3x + 2.x 4+ x 3.3a=) + 2(as )(4aJ + 2( o 3) ( . 20. 5. 1 i) i 2 j X 2 — X + —.1 )2 = (a 5 )2 + ( . 6. 14. x8— 3x2— + 2. se ob tien e: (a + b + e + d f = a 3 + b 3 + c3 + d 3 + 3a*b + 3a2c + 3a 2d + 3 b 2a + 3 b 2c + 3 b 2d + 3 c2a + Zc2b + 3c2d + 3 d 2a + 3d2b + 3 d 2c + 6a b e + 6 abd + 6a cd + 6 bcd . 17. 1 2 8 1 23.30x» . T “ 5 13. 7.42x» + 70x2 + 49. R.6a+a2.

9.3(—x 2)2(x3) 4.6x 5 .4ab* 4.15x4 — 20x3 4. ix 2.9x6 + 3x7 4.3 ( .3) 4.Zab2 h b3 (n 4. 7. Téngase bien presente que todas las cantidades negativas al cuadrado dan signo más.63x2 + 54x . 2x~—x—1.( .x 2) (2x) 4.(2x)3 4. 2.x 2)2(2x) 4.x° 4.3 ( .l )8 = (x2)3 4. (x3 .27 .. B- EJERCICIO 209 Elevar al cubo: 1. 1—3x4-2x2.12x5 . 2o. 3.x 2) (2x) ( .12x4 .3(x3)2(— 3) 4.18x5 .6( .2x — 3.27.3) 4.22x6 + 36x5 .15x2 — 6x 4-1.3) = x9 . 10.2ab + b(a 4.12x6 4.b)2 = a14.2x .6(x3) ( . 2 3 8.6x 7 .36x4 4. En los trinomios sólo hay una com binación ternaria: lo.3x8 4.3(— 2x)2(l) + 3 (l)2(x2) + 3(1)2( .54x .1. BINOMIO DE NEWTON © ELEVAR UN BINOMIO A UNA POTENCIA ENTERA Y POSITIVA Sea el binomio a + b. 5.3a2b 4.x2) ( . 2—3x 4-x2.6(x3) ( .12x2 4.3(— x2)2( . xs. 2) Elevar al cubo x 3 —x 2 4.$ x + 2 . x3—2x2—4 a34--— —.2x 4. tenemos: (x2 .9x4 4.3(2x)2(x3) 4.2x) (1) (ordenando = xü—8x 3 4.4 x 2+ 2 x -3 .3(—3)2(—x 2) 4.8x3 .3(x3)2( .2x) + 3(x2)2(l) 4.x2 4.4a5b 4. x 3—2 x 24-x—3.¿>)3 = fl3 4.x2) + 3(x3)2(2x) 4.b4.3x8 4.x2)3 4.12x4 4. 1112. 1) Elevar al cubo x 2 —2x 4. Aplicando la regla anterior. R.57x4 + 71x3 .(\a2b2 4.3x2 — 6x — 12x3 y reduciendo) = x° — 6x5 4. La m ultiplicación da que (a 4.3)2(2x) 4.3)2(x3) 4. 4 6.2x) + 6(x2) ( . x24-x4-l.3 ( . 1—x24-2x4—x6. R .36x3 = x9 .1 — 6x5 -f 3x4 4. .36x2 + 27x8 .3)3 = (x3)3 + ( . y 3o.3)3 4.3) + 6(x3) (2x) ( .3(x2)2( .3(2x)2(—x 2) + 3(2x)2( .( .3) 4.b)4 = a4 4.3(—2x)2(x2) 4.27x2 4. x4—x2—2.9x7 . a3— a24-a—1.2x)3 + l 3 4.382 • ALGEBRA Los resultados (1) y (2) nos permiten establecer la siguiente: REGLA £1 c u b o d e u n p o li n o m i o es ig u a l a la s u m a d e lo s c u b o s d e c a d a u n o d e sus t é r m in o s m á s e l t r i p l o d e l c u a d r a d o d e c a d a u n o p o r c a d a u n o d e lo s d e m á s m á s e l s é x t u p lo d e la s c o m b in a c io n e s te r n a r ia s ( p r o d u c t o s ) q u e p u e d e n fo r m a r s e c o n sus té r m in o s .

aumenta 1. 4 ) E l coeficiente del prim er término del desarrollo es 1 y el coeficien­ te del segundo término es igual al exponente de a en el primer término del desarrollo. 4 bn+l. después por b y se suman los productos) y com bi­ nando los términos semejantes.4 n(n —l ) ( n —2 ) 1. se tendrá: 1) ( a r b )n+l = an+1+ (w+ I) a nb-\-----.3.2 . Esta Ley general se representa por medio de la siguiente fórmula: n(n —1) 1 . .... directamente.. que se cum­ ple para cualquier exponente entero y positivo como probaremos en segui­ da. y en cada térm ino posterior a éste.2. 6 ) E l últim o térm ino del desarrollo es b elevada al exponente del binom io... ( 3 5 $ PRUEBA POR INDUCCIO N M ATEM ATICA DE LA LEY DEL BINOMIO Vamos a probar que la Ley del Binomio se cumple para cualquier ex­ ponente entero y positivo. 2 ) E l exponente de a en el primer término del desarrollo es igual al exponente del binom io. M ultiplicando ambos miembros de la fórmula (1) por a + b (se mul­ tiplica primero por a..-— ------------. Los resultados anteriores constituyen la Ley del Binom io.n a n-1b -j------.2.] ) ( n . (1) Esta fórm ula descubierta por Newton nos permite elevar un binomio a una potencia cualquiera.— — a n~l b 2 J •¿ t iin + V ( n -Í) »<«+ ] ) ( « ..an-3b4+ ..a n_3b 3 an 4b4+ . (2) . sin tener que hallar las potencias anteriores.3 ^ 1 •2 .POTENCIACION • 383 En estos desarrollos se cumplen las siguientes leyes: 1) Cada desarrollo tiene un término más que el exponente del bi­ nomio..+ b".2 37 n(n —l) ( n —2)(n —3) 1 . 5 ) E l coeficiente de cualquier término se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el exponente de a en dicho término anterior y dividiendo este producto por el expónente de b en ese mismo térm ino aum entado en 1.9 j ______ __________ an' 2b'A --------------------------------. 3 ) E l exponente de b en el segundo término del desarrollo es 1. . y en cada término posterior al primero.f b ) n = a n4.. 3 ..3 ( a .. dismi­ nuye 1.. f + 1.-— ~— a n~2b 2_j--------. Admitamos que la Ley se cumple para (a + b)n y obtendremos el re­ sultado (1).

dichos términos serán negativos y los términos 3o. teniendo n + 1 donde el anterior tiene n.. (35j) DESARROLLO DE ( a . en el núm ero 349 probamos.384 • ALGEBRA Este desarrollo (2) es sim ilar al desarrollo (1). com o factoria­ les. .. etc. y negativo si n es impar. los signos del desarrollo son alter­ nativamente 4. igual que el exponente de x en el primer término del desarrollo. o sea por 2 y se tiene 12-^2 = 6 . El coeficiente del tercer término 6 se halla multiplicando el coeficiente del tér­ mino anterior 4 por el exponente que tiene x en ese término 3..b ) n Cuando el segundo término del binom io > _ es negativo. que la Ley del Bin om io se cum ple para (a + b)**1 igual que se cumple para (a 4.. 1 . 1 . si se cumple para (a + b )e. o sea 4 X 3 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en dicho 29 término aumen­ tado en 1. 4o. y así sucesivamente. En efecto: __ __________________/* = r + .b )n: Por tanto. 7o. R. se cum ­ ple para (a + ¿?)6.. Por tanto.. se cumple para (a + b )6. contendrán a (— b) elevada a un exponente par y como toda potencia par de una can­ tidad negativa es positiva.. si se desea.¿?)]n los términos 2o. Así.2 puede escribirse 2!. (a — b P = a" — nan-xb h — -------. El coeficiente del primer término es 1. Vemos. El coeficiente del 4* término se halla multiplicando el coeficiente del término anterior 6 por el exponente de x en ese término: 6 X 2 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en ese término aumentado en 1. el del segundo término es 4. que la Ley ¿e cum ple para (a + ¿?)4. etc.. de acuerdo con la fórmula (1) contendrán el segundo térm ino (— b) elevado a un exponente impar y como toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa.an“2¿?2 ' 1 .....2. En el desarrollo de una potencia cualquiera de un binom io los deno­ minadores de los coeficientes pueden escribirse.. 6o.y4. se cum ple para ( a + b )7 y así sucesivamente. por medio de la m ultiplicación. 5o. Aplicando la ley del binomio. po­ demos escribir: . la Ley se cumple para cualquier exponente entero y positivo..2 .2 _ n ( n —1 )(n —2 ¡ a n-3fc3 + . luego.+ ( . A hora bien.3 El últim o término será positivo si n es par. si se cum ple para (a 4* ¿?)5. tenemos: ( x + y )4 = x4 + 4x8y 4. ^v-in y al desarrollar [fl + ( .3 = 3!. o sea por 3 y se tiene 12-í-3 = 4.. Ejemplos (1 ) Desarrollar (x + y)4. si la Ley se cumple para un exponente entero y positivo cualquiera n también se cumple para n + 1. etc..y —. dichos términos serán positivos.6x2y2 + 4xys 4...b ) n n (n — l ) 1. pues... luego..

1510. en cuanto se repite uno se repiten los demás.5.. 8.1 4.r’ ( b3 \ 4 y ) 4. (x3. 15. ) ( 2 x 2 + 3 y } 5 = (2x2)5-+ 5(2x2)4(3y4)+ 10{2x2)3(3y4)24 10(2x2)2(3y4)3 + 5(2x2)(3y4)4+ (3y4)5 = 32x104. 1 b18' 64 16 = a30 . {‘ a . Los coeficientes se obtienen del mismo modo que se explicó en el ejemplo anterior. (2—x)r’. (x3+ l)« . / b3 ^ < ¡ í b* ' \ \ 2 . O BSER V A C IO N En la práctica.4 ( y ) _ 20(0.) _ 3 a 5b15 4. - V "" . basta hallar la mitad o la mitad más 1 de los coeficientes.0~ 6(a5.3 ) ° . ' x 2\ 6 3 (2x4-5>>)4. 21. pues los coeficientes se repiten. ‘ 13. **' 16.— a 20b6 . \ ^ ( H )2 . ¿> 2 ( 3 a . R.(2x )5 ( efectuando) = o6 — 10a4x + 40a3x2 — 80a2x8 f 80ax4— 32x5.— ) J. b* 6 (4 ) Desarrollar ^ a 5 — —^ ( °5~ t ) = (a5. 3.i b f .i ) ' (2 m 3.R.240x8y4-f 720xey*4.— 4 2 16 E J E R C IC IO Desarrollar: 1. (x24-2y2)7.3( y ) .a 15b9 4.2 ) 4. (x 4—5)’3)“.1080x4y12-f 810x2y. (3 ) Desarrollar ( 2x2 + 3y4 5.5a4 ( 2x ) -f 10a3 (2x)2. 5.3a-5b.2 x ) 5 = a 5.l ) 8. 20. 17. ¿ (2 m *-3 n 4) (x 2—3)7.POTENCIACION • 385 ( 2 ) Desarrollar ja — 2x j ? Como el 2V término es negativo los signos alternan: ( a . ( x .5.n ty . (x -'+2 y»)5. 4. 67. (a . se­ gún que el exponente del binomio sea impar o par.1Oa2 ( 2x )a ^ 5a ( 2x )4 . 18.6 -f 243y20. 210 10. 9. 19. 12. 14. ( r r ) ‘ . ( .

Los coeficientes del desarrollo de (2x — 3y)7 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 7. 1. los coeficientes del desarrollo de ( x +. y )4 son los núm eros que es­ tán en la fila horizontal en qüe después del 1 está el 4. el 4o. 35. Se forma el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el 6 o sea: 1 1 1 1 1 1 1 6 5 15 4 10 20 3 6 10 15 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 . 1. el 3o. con el 3o. En la segunda fila se pone 1 y 1. 1. Este triángulo es atribuido por algunos al matemático T a rta g lia . o sea. Así. Los coeficientes del desarrollo de (m + n)3 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 5. Ejemplo Desarrollar ( x2 — 3y5 )6 por el triángulo de Pascal. Desde la tercera en adelante se empieza por 1 y cada núm ero poste­ rior al 1 se obtiene sumando en la fila anterior el 1er.. Los números de esta úkim a fila son los coeficientes que se necesitan. 5. 7. 5. 1. 1. 4.f el 2o. 1 .. con el 5o.. o sea. núm ero con el 2o . 35. basta formar el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el exponeme del binomio. 21. 10. con el 4o. 10. o sea. etc. 1.. 7. 21.386 # ALGEBRA TRIAN G ULO DE PASCAL Los coeficientes de los términos del desarrollo de cualquier potencia de un binom io los da en seguida el siguiente triángulo llamado T riá n g u lo de Pascal: 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 36 7 28 84 6 21 56 126 5 15 35 70 126 4 10 20 35 56 84 3 6 10 15 21 28 36 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 El modo de formar este triángulo es el siguiente: En la primera fila horizontal se pone 1. 6. 4. En la práctica. y se term ina por 1. Los coeficientes del desarrollo de cualquier potencia de un binom io son los números que se hallan en la fila horizontal en que después del 1 está el exponente del binomio.

GENERAL La fórmula del término general que vamos a establecer nos permite hallar directam ente un término cualquiera del desarrollo de un binomio. hasta que haya r . sin hallar los términos anteriores. ( l .6 (x2)(3y6l' + Oy5)» . 4 ) El exponente de b en un término cualquiera es igual al número de términos que lo preceden.2 observamos que se cumplen las leyes siguientes: 1 ) El numerador del coeficiente de un término cualquiera es un pro­ ducto que empieza por el exponente del binomio. 2) El denominador del coeficiente de un término cualquiera es una factorial de igual número de factores que el numerador. 3 ) El exponente de a en un término cualquiera es el expolíeme del binom io disminuido en el número de térm inos que preceden a dicho término. . tenemos: ( x2 .2.3ys )« = ( x2 )° .3 n 3)5.1)(/ ¿-2) . 8. m- EJERCICIO 211 Desarrollar.1458x2y25 +729y30.1 factores. 14. (2x 3 -3 y4)0. lomando los coeficientes de esto última fila. (2m2. (3-y*)*. 4. (a+26)6. 3. De acuerdo con las leyes anteriores. 2.6 ( x2 )5( 3y° ) + ]5 ( x2 )4( 3y5 )2 -20 | x21 3y5)3 3! = X 12 +15 (x2)2(3yp) 4 . . cada factor posterior a éste es 1 menos que el anterior y hay tantos factores como términos pre­ ceden al término de que se trate.1 8 x 10y6 + 135 x8y10—540x6y18 +1215* V o .3 1.x 4)8. 5.1 términos.POTENCIACION • 387 Entonces. Considerando los términos del desarrollo n(n —l)(n —2) n(n —1) ■an~ s + . (2ra2—5rc5)6. (x2+y3)*. . . vamos a hallar el término que ocupa el lugar r en el desarrollo de (a + Al término r lo preceden r . Tendremos: 1) El numerador del coeficiente del término r es n(n . hallando los coeficientes por el triángulo de Pascal: 1. 3b --------------an~ + 2b2 (a + b)n = a n + nan~xb H 1. . R .

Aquí r = 5. o9 término de (1+ x )11. 1X 2X3X . 10. 7. Tendremos: 7X6X5X4 7X5 f s =_----------------( 3a )7_4b4 = — -— ( 3a )3b4 1X ? X 3X 4 1 ^ = 3 5 ( 2 7 a 3 )b4 = 945a8b4.2 ). 0.388 # ALGEBRA 2 ) El denominador es una factorial 1 . Al 69 término le preceden 5 términos. que es la fó rm u la d el té rm in o g en era l. 69 termino de. r — 1 = 4. 10^ térm ino de (a24-&)15.. 2. 11. como sucede en el caso anterior. ’ 9. como en este caso — 2y. o es r —1. 2 . 99 térm ino de ( 1—x 2) 12. 12. (‘ a—-^-)8. 4. R. que tiene r —1 factores. ten d rem os: tr = n (n — l ) ( n . Ejemplos (2 ) Hallar el 69 término del desarrollo de (x 2 — 2y)10.2 . 8. hasta r —1 factores X (r — 1 ) 4) El exponente de b P or tanto. Cuando el segundo término del binomio es negativo. 4? término de (a—46)7. 3 ) El exponente n -(r-l). 4^ término de (3x —2y)6. 89 térm ino de (x —y2) 11..término de (x—y)5. sea. 5.3 . 79 térm ino de (x 2—2y)10.8064x10y5. de a es el exponente del binomio n menos r —1.32y* ) = . 3. 10 X 9 X 8 X 7 X 6 t*= 1 X2 X3 X4 X5 Tendremos: ( x2 J10-5 ( — 2y )5 = 252 ( x2 )5 { . el signo del término que se busca será + si en el planteo este segundo término tiene exponente par y será — si tiene exponente impar.b )7. El penúltim o térm ino de (2a —fc2)®. y E J E R C IC IO H allar el 212 1. Al 5’ término lo preceden 4 términos. El término del medio de (3x 2—y2)6 5^ termino de ( a 2 — 2b )*> .. ( 1 ) Hallar el 5’ término del desarrollo de ( 3a 4. 3er.R..

Organizó la Escuela Politécnica y la Escuela Normal Superior. N^áx3 significa una cantidad que elevada al cubo reproduce la canti­ dad subradical 8x3. llamado signo radical. V a4 significa una cantidad que elevada al cuadrado reproduce la cantidad subradical a4. 32a :> significa una cantidad que elevada a la quinta potencia re­ produce la cantidad subradical —32fl5. Así. 3 El signo de raíz es V ”. expuesta magistralmente en su obra "Exposición de) Sistema del Mundo". dio una demostración completa del Teorema de D'Alembert. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se extrae la raíz llamada por eso cantidad subradical. Fu« profesor de la Escuela Militar de París. que es una condensación de su "Mecánica Celeste".PAWS PliRRE-SIM ON LAPLACE (1749-1827) Matemático y astrónomo francés.32a5. esta raíz es a2 y —a2 porque (a2)2 = a4 y (—a2)2 = a4. Por convención el índice 2 se suprime y cuando el signo V no lleva índice se entiende que el índice es 2. Pertenecía a la nobleza francesa con el título de marqués. En el orden matemático. esta raíz es 2x porque (2x )3 = 8x 3. El signo \ T lleva un índice que indica la potencia a que hay que ele­ var la raíz para que reproduzca la cantidad subradical. Así 2a es raíz cuadrada de 4a2 porque (2a)2 = 4a2 y —2a también es raíz cuadrada de 4a2 porque (— 2a)2 = 4a2. 389 . CAPITULO RADICACION XXIX (354) R A IZ de una expresión algebraica es toda expresión algebraica que elevada a una potencia reproduce la expresión dada. Es célebre como astrónomo por su famosa teoría sobre el origen del sistema solar. esta raíz es —2a porque (—2a)5 =: . ‘ x es raíz cúbica de 27x3 porque (3x)3 = 27x3.

ix2 :R= x 10. Las expresiones irracionales como V2. cuarto grado. >/ —9. Esto se indica de este modo: ^ 25x2 = ± 5x. elevada a una potencia par. Estas raíces se llaman cantidades imaginarias.390 • ALGEBRA (355) EXPRESION RA D ICA L O RAD ICAL es toda raíz indicada de un nú­ mero o de una expresión algebraica. y 27 a8 = 3a porque 27a3 = ~ 3a porque V x 10 = \ —x io = x2 (3a)3 = 27 a 3. si no es exacta. Esto se indica: ^ 16a4 = ^ 2a. La raíz cuadrada de — 4 no es 2 por­ que 22 = 4 y no —4. V 2 5 x 2 = 5x o —5x porque (5x)2 = 25x2 y (—5x)2 = 25x2. V 4 . ^ 16a4 = 2a y —2a porque (2a)4 = 16a4 y (— 2a)4 = 16a4. (3 57 ) CANTIDAD IMAGINARIA L^.s raíces pares de una cantidad negativa no se pueden extraer. se llaman radicales. ^Í3x es un radical de Así. toda cantidad tiene dos raices cua .x 10. V 5 son cantidades reales. por­ que toda cantidad. 3a. da un resultado positivo. '%/lhP. 8. la expresión es racional. Así. (^56) SIGNOS DE LAS RAICES 1) La?* raíces im pares de una can tid ad tien e n el m isino sig n o q u e la cantidad stibrad ical. Así. Del propio modo. V 2 a es un radical de segundo grado. una cantidad tiene tantas raíces de un grado dado como unidades tiene el grado de la raíz. V —4 no se puede extraer. ^ 359) VALOR ALGEBRAICO Y ARITM ETICO DE UN RA D ICA L En general. El grado de un radical lo indica su índice. V — 16x2 son cantidades imaginarias ( g ) CANTIDAD REAL es una expresión que no contiene ninguna canti­ dad imaginaria. 'ZÍEa2 es un radical de tercer grado. V —a 2. presiones radicales. son las que com únm ente Así. es irracional. Así. V — 4 es una cantidad imaginaria. y tampoco es —2 porque (— 2)2 = 4 y no —4. Del propio modo. V 16a8 son ex­ Si la raíz indicada es exacta. < x 2 ? = . (—3a 3 = — 27a3. ya sea positiva o negativa. A Así. positiva tien e n d o b le sig n o : x 2 porque porque 2 ) Las raices pares de una cantid ad Así.

pero generalmente una o más raíces de éstas son imaginarias. el valor aritmético de ^ 9 es + $ / y 16 = — 2 . El valor real y positivo de un radical. etc. dos de las cuales son imaginarias. porque ('Qr a . . tenemos: \ a4 = ¿r = a2. o el valor real negativo si no existe el positivo. V7:. cantidad subradical. Más adelante hallaremos las tres raíces cúbicas de la unidad. Si el exponente de la potencia no es divisible por el índice de la raíz. Así. Va = cr. * V x 2 —x .. (360)RAIZ DE UNA POTENCIA Para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la po­ tencia por el índice de la raíz. tres raíces cúbicas. ^ x9 = x = x 3. I. Así. se deja indicada la división. 1 2 Así. es lo que se llama valor aritmético del radical. para extraer una raíz a un monomio se sigue la siguiente: REGLA Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el exponente de cada letra por el índice de la raíz. originándose de este modo el exponente frac­ cionario. R A IZ DE UN MONOMIO De acuerdo con lo anterior. Aplicando esta regla.RADICACIO N • 391 dradas. (361) R A IZ DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES Para extraer una raíz a un producto de varios factores se extrae dicha raíz a cada uno de los factores. cantidad subradical. siempre nos referimos a su valor aritmético. V a h e = <y~a. ^Tc)n = ( < f á ( 'V > (<¡fc)n rb' n. si existe. En efecto: ( 7 )° 7 xn a / —a = á '. cuatro raíces cuartas. En el capítulo siguiente se trata ampliamente del exponente frac­ cionario. el valor aritmético de \/ 1(> es + 2 Al tratar de radicales. . D I Decimos que ^ á u = a . ^ í b . \ 9 = ^ 3.

Ó0():v0y1H . 213 13. 11. 8. R. ?7a3m12 ~ 7/ 1 2 8 v^49a2n¿)4”. 5. I ¿ 0 w V 25. R.243m15n10x = . V S l x y z 20.wlc. la raíz tiene el mismo signo que la cantidad subradical. V fll8 . y si el índice es par y la cantidad subradical positiva. R. 16 Hallar las siguientes raíces: V 4 a-b4. 2. V 4a'/9b * 2a 3b2 ^ 6 ) Hallar la raíz cúbica de — 8x6 27a3m12 8x6 _ 2x2 3am4 . -Sa^b^x1-. V Í o V = ± 3ab2. r . (3) Hallar la raíz cuarta de 16a4mM x4ni. 12 .'c6y8. 9. 10. 125x® 18.3m3n2x. la raíz tiene el doble signo ± Eiemvlos - I ^ ■ Hallar la raíz cuadrada de 9a 2b4. se extrae la raíz al numerador y denominador. V 64x8y10. '$/] 6a*m8x*m= ± 2am2xra. ^ . (2) Hallar la raíz cúbica de — 8a3x°y9. b4x 5/ a**?™ r 32xlB * o» 23 . 15. 3. como en este caso. 4a2 ( 5) Hallar la raíz cuadrada de — . 27fl3¿)°. N / -64a*V y 8. 14. j/ / 3é r 1/ ^ 21 90 K 121y4n 3/ S 27a3 V 16nK 610.392 • ALGEBRA Si el índice del radical es impar. V . 6. b»c21 Je55 4/ 10/ ' y y I024y3o * . 4. y — 8a 3xfly9 = — 2ax2y3.2 4 3 m r. (4) Hallar la raíz quinta de —243m'r'nl0x. J 4a2 9b4 ( R. 9b4 Cuando el monomio es una fracción. ^ —x= ny10x.3 f E JE R C IC IO 1.

.5 a ) = . E ste 3er. 5 ) Se co n tin ú a el p roced im iento an terior.20a 4 4a2 20a. siguiente 2 ) Se halla la raíz cuadrada de su prim er térm ino.5 a ) ( . Se duplica la p arte de raíz ya hallad a y se divide el prim er térm ino del residuo entre el p rim ero de este d uplo. R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S (363) R A IZ C U A D R A D A D E PO LIN O M IO S EN TERO S Para e x tra er la raíz cuadrada de un polinom io se aplica regla p ráctica: 1) Se ordena el p olinom io dado. El co­ cie n te es el segundo térm in o de la raíz. E l cocien te es el 3er. térm ino de la raíz.2 0 a • 4 EX P L IC A C IO N Hallamos la raíz cuadrada de a4 que es a2. cr se eleva at cuadrado y da a4. V q 4.4 ( 2o2. este cuadrado se res­ ta del primer término del polinomio y bajamos los dos términos siguientes — 10a3 + 29a2. Hallamos el duplo de a2 que es 2a2. este es el primer término de la raíz del polinomio. térm in o. 4 ) Se b a ja n los térm inos necesarios para tener 3 térm inos. este trinom io se m u lti­ p lica por d icho 3er. térm ino y el p ro d u cto se resta de los dos térm inos que habíam os bajado.II. que será el prim er térm in o de la raíz cuadrada del polinom io. con su propio signo.25a2 4a2 . se escribe al lado del duplo de la p arte de raíz hallad a y se form a un trinom io. .1 0 a 3 +25a2 ( 2a2 . térm ino de la raíz con su p ro p io signo se escribe al lado del duplo del prim er térm ino de la raíz y se fo rm a u n b in o m io . dividiendo siem pre el pri­ m er té rm in o del residuo en tre el p rim er térm ino del duplo de la parte de raíz hallad a. 3 ) Se b a ja n los dos térm inos siguientes del polinom io dado y se divi­ de el p rim ero de éstos por el duplo del prim er térm ino de la raíz. hasta o b te n er residuo cero.10a 2) 2 = 4a.10o3 i 29a* — 20a : 4 10af ’ 29a2 10a3. se eleva al cuadrado esta raíz y se resta del p olinom io dado. térm in o de la raíz y el producto se resta del residuo. este binom io se m u ltiplica por dicho 2o. Este 2o. Ejemplos ( 1) Hallar la raíz cuadrada de a4 + 29a2 Ordenando el polinomio se obtiene: 5o + 2 10a3 — 20a + 4.

1 2 a 7-1 6 a 5+14a4+17a«-10a3+ 5 a 2. ^ ' 25a4. . > 3+ > 36xR —36x®y2+48x5y3—15x4y4— 24x3y5+ 28x2y6—16xy7+4ys. 15. 4 -9x» — 6x5 : 25x4 óx1 — x4 24x4 . 14.25a2.4. 23.4 3x3 — x2 4. xe—10x5+25x4+ 12x3—60x2+36. 16x°— 40x5+ 73x4—84x3+ 6 6 x 2—36x+9m6— 4m5n+4m 4n2+4m 3n4— 8m2n5+ 4n 8. x8+ 6x6—8xí + 19x 4—24x3+ 46x 2—40x+25. Este 2 se escribe al lado de 2a^— 10a y formamos el trinomio 2a2 — 10a 4.16x3y3+ 8 x 2y4.12x3 + 4x2 . 11.4X2 .16x.2o2 = — 5o. 25x8— 70x< ’+49x4+30x(s+ 9x2— 42x3.¿x* + 25x4 . 9— 6x3+2x®— 5xa+ x 12. x4+ 6x2— 4x3— x + l. Este producto se resta ( cam­ biándole los signos) del residuo 4a2 — 20a + 4 y nos da 0.4. Este producto lo restamos (cambiándole los signos) de — 10a3 4* 29a2. 4a4+ 8a3¿> —8a2¿> 2—12a¿>3+9¿>4.20x* -i.16x . 16a6+25a4£ 2—24a-"’6 -2 0 a 3& ]0 a 2¿ 4—4abs+ be. 26a4x2—40aax+25a6—28a3x3+17a2x 4—4ax5+ 4x® 4a8. 13. Bajamos los dos términos siguientes y tenemos 4a2 — 20a 4.394 • ALGEBRA Dividimos — 1Oo3 -f. x6—2x5+ 3 x 4+ l + 2 x —x2. 16a8+49a4—30a2—24ae+25. este es el tercer término de la raíz.4x — 2 (6x* — x2) (— x2 ¡ = — 6x5 + x4 (óx* —2x* 4x)4x = 24x4 — 8x* + 16x2 ( 6x* — 2x2 •: 8x — 2 ) (— 2 ) = — 12x* + 4x2 — 16x 4 W- EJERCICIO 214 Hallar la raíz cuadrada de 16x2—24xy2-t-9y*. Ordenando el polinomio'y aplicando la regla dada. 1920. 4 4a3+5a2-l-4a4+H-2a. Es­ cribimos — 5a al lado de 2a2 y formamos el binomio 2a2 — 5a. Dividimos 4a2 -s.4 .16x 4 12x3 . 25. 17.20x8 4.25x4 4.2. (2 ) Hallar la raíz cuadrada de 9x8 4. 22.2a2 = 2. Se duplica la parte de raíz hallada 2 ( a2 — 5 a) = 2a2 — 10a. la diferencia es 4a2. 9 x ° -6 x 5)t+13x4y2. este es el segundo término de la raíz. 16. x 10— 2x#+ 3x8— 4x7+ 5x*— 8x5+ 7x4—6x3+ 5 x 2—4x + 4.20x3 + 20x2 -2 4 x4 8x3 — 1óx2 . 12. x2+4y2+z2+4xy—2xz—4yz. PRUEBA Se eleva al cuadrado la raíz cuadrada a2 — 5a 4* 2 y si la operación está co­ rrecta debe dar la cantidad subradical.léx . 21. 24. 9—36a+42a2+ 13a4—2a5—18a3+a®. 5x4—6x5+ x e+ 1 6 x 3—8x2—8x+4.20x* .20x2 . 9xe— 24x5+ 28x4—22x3+ 12x 2—4 x + l. 16x#—8x7+ x 8—22x4+ 4 x 5+ 24x3-f4x 2—12x+9. se tiene: V 9x®. 29n2—20rc+4—10n3+ n 4. este binomio lo multiplicamos por — 5a y nos da — 10a3 4.2 a + l .7 0 a 3x+49a2x2.8 x y s+4y«. 18. que se multiplica por 2 y nos da 4a2 r* 20a 4.6x5 .

un término independiente y dos términos 7 e T “T s . simplificando.entre — se verifica---------X = —— -.. tenemos: 25 Debe tenerse cuidado de simplificar cada vez que se pueda. Como hay dos tér­ minos que tienen a en el numerador.simplificando.R A IZ CUADRADA • 395 364) (Q ) R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Ejemplos (1 ) Hallar la raíz cuadrada de > 4 16 9a2b2 10 a3b 2 + 2ab3 5 b < + 25' Ordenando en orden descendente con relación a la a.entre — se ve rifica--------X — = — ab. 2 2 2 cr 9o2b2 — a2b2 se verifica convirtiendo — a‘ b2 en fracción equi­ J La operación 10 9a2b2 lO a V valente de denominador 10 y se tiene: 10 10 10 a2b2 o2 a2b2 2 bLa división d e ------. 10 2 10 a2 5 _ 4a2 31 2x 12a x (2 ) Hallar la raíz cuadrada de — -i--------------------H — 9a2 Vamos a ordenar en orden descendente con relación a la a. o2 2o2 _ a 2 Así. el duplo de a:ib a 3b La división d e -----. y aplicando la misma regla del caso anterior.

31 porque.. EJE R C IC IO 215 Hallar la raíz cuadrada de: ....... — equivale a x2 a“2x2 ^ vale a 2cr1x y equivale a —— Juego se guarda el orden las potencias de a. Tendremos: La raíz cuadrada de un polinomio fraccionario puede extraerse pasando las letras que están en ios denominadores a los numeradores cambiándole el signo a sus exponentes....... la manera de ordenar este polinomio en orden descendente con relación a la a es la siguiente: 4 a 2 _J2 a x2 x 31__2x 3 a x2 9a2 31 2x — a°.. se extraen raíces cuadradas por este procedimiento.396 # ÁLGEBRA que tienen a en el denominador... En el capítulo siguiente........ — equi^ a descendente de ...... después de estudiar los expo­ nentes negativos.. como se vera en el capitulo siguiente.

0 2d x >- 5x w ~ 3a 25x2 H « o* ox 9a2 2a III- R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS (^65) R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS ENTEROS Para extraer la raíz cúbica de un polinomio se aplica la siguiente re­ gla práctica: 1) Se ordena el polinomio. se con­ tinúa el procedimiento anterior. Cubo del tercer térm ino de la raíz. término de la raíz por el 3er. T rip lo del primer término por el cuadrado del segundo. Si aún quedan términos en el residuo. 15* „_ 19. Estos productos se restan (cambiándoles los signos) de los tres términos del polinomio que se habían bajado. 3) Se bajan los tres términos siguiente^ del polinomio y se divide el prim ero de ellos por el triplo del cuadrado del término ya hallado de la raíz. y 2o. 21_7*y 49*V 20 5 a 6 + 25a2¿ 2’ > 6ax 23 4m2n2 25mn+ 75 + 81a2x2 12 f l + Í í l + f ! _ Í f í _ 2 + X 9 3x x2 3 fl2 13 9q2 x2 * [ 65 3a 16 2x * 9a2 x 9a2x2 4mn 25m2r?2 45ax 14. Ix« + ^ + ^ . T rip lo de dicho binomio por el cuadrado del tercer término.y . o Dt} o ¿ 43 1 --------a4 H a — 2 0 . Se forman tres productos: lo . 9 *‘ + 30*2 + 55 + g + g . T rip lo del cuadrado del binomio que forman el lo . el cociente de esta división es el segundo término de la raíz. este término se eleva al cubo y se resta del polinomio.RAIZ CUADRADA • 397 n .x » . Cubo del segundo término de la raíz. Si la diferencia es cero. ¿ +H £ _ S : + V + 2l 16 20 4 5 25' 17 * 49x2y2 7x. 3o. T rip lo del cuadrado del primer térm ino de la raíz por el segundo término. término.^ + ® x + 4 .w + se + i 4 “ a< j. 5) Se bajan los términos que faltan del polinomio y se divide el pri­ m er término del residuo por el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz. 4 á ¿ 9 3 1 3 59 3 2 j.* — 0 + 1. Estos productos se restan (reduciendo antes términos semejantes si los hay) del residuo del polinomio. que será el primer término de la raíz. 2o. 3o. --------a H a2 -----a3 -----a5 H 4 4 48 2 3 36 4 4<j2 • i . E l cociente es el tercer término de la raíz. .2 . la operación ha terminado. 2) Se extrae la raíz cúbica de su primer término. 2o. y . 4) Se forman tres productos: lo .

33x4 — 63x3.2 31 x 2) 2 = 3x4 3 ( x2 ) 2f .3x4 = — 3x. .36x ‘ 8 — x' . se redu­ cen y da 66x2.3x 4. Aplicando la regla anterior.3 x ) 8 = —27x3 3( x2 . Bajamos los tres términos siguientes del polinomio.3 x 1 = . tenemos: x2 .27x2. Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado del binomio x2 — 3x por 2 que nos da 6x4 — 36x3 4.9x5 i 33x4 . este es el primer término de la raíz.398 0 ALGEBRA Ejemplos ( \ ) Hallar la raíz cúbica de x8 — 9xñ 4* 33x4 — 63x3 4. El polinomio está ordenado.3 x ) .9x3 + 33x4 . del residuo del polinomio y nos da cero. Se halla el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz que es el bi­ nomio x2 — 3x y según se detalla arriba el triplo del cuadrado de este bino­ mio nos da el trinomio 3x4 — 18x3 4. 2) Triplo del binomio x 2 — 3x por 22 que nos da 12x2 — 36x.54x2. Dividimos el primer término del residuo 6x4 entre el primer término de este trinomio y tenemos 6x4 -4 3x4 = 2.66x2 36x . Obsérvese que en los productos teníamos 54x2 semejante con 12x2.3x) . 3J Cubo de — 3x que da — 27x3. Este es el segundo término de la raíz.66x2.= 3 ( x 4 —6x3 9x2) = 3x4 — 18x3 4-27x2 3 ( x2 — 3 x ) 2. cambiándole el signo para restar da — 66x2 que aparece de­ bajo de 4. nos queda 6x4 — 36x3 y bajamos los términos que faltan del polinomio.63x3 9x5 — 27x4 h 27x3 6x4 — 36x3 -i -66x2 — 36x 1 8 6x4 36x3 . se halla el triplo del cuadrado de x2 que es 3x4 y se divide — 9xr h.63x3 4 66x2 . Estos productos se restan. Estos productos se restan ( cambiándoles los signos) de — 9x5 4.66x2 — 36x + 8.9x5 3 ( x2) ( — 3 x ) 2 = 27x4 ( . 3) Cubo de 2 que nos da 8. 2 = 6x4 —36x8 3( x2 . Este es el tercer término de la raíz. x 2 se eleva al cubo y se resta de x6. cam­ biándoles los signos.2 2 = 12x2 —36x 23 = 8 EX P LIC A CIO N J x6 . 2) Triplo de x 2 por ( — 3x )2 que da 27x4. > Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado de x2 por — 3x que da —*9x5.8 54x2 Se halla la raíz cúbica de x 6 que es x2.

RAIZ CUADRADA • 399 (2 ) Hallar la raíz cúbica de 8a6 4 12a5b + 45a 2b4 — 35a8b3 . 2-2 12. fl9—9a8x4-27a7x2—21a6x8— 36a5x4+54a4x5412a3x°-*36a2x74-8xü.27ab5 . a « -6 a 56 -fl5 a 4¿> 0 a 3634-15a2ó4-6 a ó 5+¿>6.27ab5 ( 3b2) 3 = 27b*. 13. x12—3x8— 3x10+ 6 x 4+ l l x 6—12x2—8.l . 8— 36y+54y2— 27y3. > El tercer término de la raíz — 3b2 se obtiene dividiendo — 36a4b2-^ 12a4 — — 3b2. 14. Obsérvese que en los últimos productos tenemos — 9a2b4 semejante con 54a2b4. 66x4—63x3—36x54-33x24*8x6—9x+ l. 2.1 2 x 54 -llx 3. . 16.30a4b2 . a9—3a84-6a7—10a8+12a3—12a44-10a3—6fl24 3 a —1. 4. 11. 7.12a4 = ab. l-i-33x2—9x4-66x4—63x3—36x5+8x°. 9. tenemos: ^8o6 -8 a* 12o»b .35o3b3 ■ 45o2b* + 27ob5 . 10. 8x6. 27a6—135a54-l 17a4-f235a3—156a2— 240a—64.a3b3 -3 6 a 4b2 —36a3b3 36a4 ■-360*0* b2 45a2b4 +27ab5 -27b8 45a2b4 27ab6 . x9—6x84-12x7—20x6+ 48x5— 48x4-f48x3—96x2—64. 8—36x4-66x2—63x3+33x4—9x54-x6. a12—3a10+15a8+60a4— 48a2—25a°+64. EJERCICIO 216 Hallar la raíz cúbica de: 1.27be + 12a5b —30a4b2 -3 5 a 3b3 . x«+3x5+ 6x4+ 7x3+ 6x24-3x4-l.6 x 4-3 x + 3 x 2. x9—12x84-54x7—121x°4180x°— 228x44179x3—144x24 5 4 x — 27. 31 2a3)-'= 12a4 3 2a2) 2.27be 2a2 + ab . 6. Los productos se forman como se explicó en el ejemplo anterior.ab = 12a6b 1 3! 2a31 ( ab)-= 6a4b2 i ab)3 = a3b3 3 2a2 ‘ ob) 1 = 3( 4a4 4a3b o2 ) b2 = 12a4 12a3b ■3a2b2 3( 2a2+ a b lì 3b2) = 36a4b2 36a3b3 9o2b4 3 2a2 + ab) ( — 3b2)-' 1 • = 54a2b4 .6a4b2 . ». 15. 5. Ordenándolo en orden descendente con relación a la a y aplicando la regla anterior. 8.30a4b2 4. se reducen y dan 45a2b4. cambiándole el signo resulta — 45a2b4 que aparece debajo de 4* 45a 2b4. 64a°+300a2¿ 4+125&°4-240a4¿ 2. > > 3. El segundo término de la raíz ab se obtiene dividiendo 12arb-?.12a5b . x6+ 42x4)> 2—117x3)> 3—9x5y4210x2y4— 225xy5+125)>0.3b.27b°.

EJER C IC IO 217 Hallar la raíz cúbica de: 5x< 55x 3 20* 2 .15 15 153x 4a 153x 4a 15x2 4a2 15x2 4a2 jL 8a'á x° 15a2 0 3(r) /a x 75a 75a 3a 3(r) /O — i . Hallar la raíz cúbica de > 15x2 4o2 x* 8a3' Ejemplo / 15o* 153o a8 153x x8 4a x 2 + 2x Ordenando en orden descendente a lajS/ tendremos: a x 153x T 5 P " 7 a3 _ T15a5 153a 5 c? ---. „ a» 15fl g 3aJ . o « I f* 5) ( ¿ y 4a 11 (= )■ 15a2 4a2 x3 'V *" i? 3a'~ El segundo término de la raíz se obtiene dividiendo entre —7.operax15a2 x2 r ** ción que se verifica------— X — = — 5. 2x 3a2 2a Hay que tener cuidado de simplificar cada vez que se haga uno multiplicación. .5 H ----4-------.140 x 2a 8a 3 4a 2 4a 2x 3a2 (f)= 15a2 x2 15a2 153a 2x / Ov . 156 3a2 15¿ . .140 ■+ 125 .125 \2 /° 10° \ ~2x 3a 2x 3 ) __ 3a(— t m (r =32 30a ) . simplificando. — x3aJ x 3o 3cr El tercer término de la raíz — se obtiene dividiendo -— entre — operacion 2a 2x 3a x2 x que se verifica X —-r = .400 + ALGEBRA 366 R A IZ C U B IC A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Se aplica la misma regla em pleada an terio rm en te.5)3 = .

Protegido por el Duque de Brunswick pudo realizar profundos estudios que lo llevaron a dejar constituida la Aritmética Superior. a 2 + a 2 = a 2~2 = a°. A h ora b ie n . ORIGEN E l e x p o n e n te ce ro proviene de d ivid ir potencias iguales de la misma A sí. donde murió. luego.1 8 5 5 )Matemático alemán.C A R L F R IE D E R IC H GAUSS <1 7 7 7 . IN T E R P R E T A C IO N DEL EXPO N EN TE CERO T o d a ca n tid a d elevada a cero equ iv ale a 1. Demostró primero que ladie el llamado Teorema Fundamental del Algebra. co m o toda can tid ad dividida por sí m ism a equivale a 1. c w im o XXX TEORIA DE LOS EXPONENTES (367) EXPONENTE CERO. 401 . Su obra principal fue el "Disquisitione Arithmeticae". Dirigió el Observatorio de Got. llamado el "Principe de las Matemáticas". dos cosas (a° y 1) iguales a una tercera ( a n + a n) son iguales en tre sí. Es uno de los casos más extraordinarios de precocidad en la historia de las ciencias. se tien e a n a n = 1. x 5 + x ü = x 5. E n e fe cto : Según las leyes de la división. y por otra p arte. ----—- (368) EXPONENTE FRACCIONARIO. que es un trabajo clásico.5 = x°. base. an + an = an~D= a°. ORIGEN E l ex p o n e n te fra c c io n a rio proviene de e x tra e r una raíz a una p oten­ cia cu an d o el e x p o n e n te de la cantidad subrad ical no es divisible por el ín ­ d ice de la raíz. a° = l . D ecim o s q u e 0_ 1 a —i.

5 m5n5x5. 3 1 1 3. i xy2. 19. Expresar con exponente fraccionario: vTF. 15 7 a*b*c*. * y z5. 7 5 4^22^3^« 2 3 4 a5b2. 17. 18. 6. m Decimos que ¿ ñ = V aF . x3y4. .402 0 ALGEBRA Sabemos (360) que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. 3y * 7 2•i/ab3cs. 3x7. 16. V a . 1 1 1 1 2a2. 4 3 O 789- 2a562. YZ. 4a4. 243 >/a” '/ft". 2 V a 3. Ejemplos (1 ) Expresar con signo radical x5. 8mn». V ? "(^y4 = x2/5.y5z7. 20. V a? = INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad subradical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el num erador del ex ­ ponente. En efecto: Se ha probado (360) que m m > 0^7™= a n. R. EJERCICIO 218 Expresar con signo radical: 12. a n = Va™. 12. X 3. Vm. V x 3 V y*. 3 4. Si el exponente no es divisible por el índice. 2V x\ V a? VE*. 5. Así: V a = a2. 5 2223. luego. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. 2 4 2 1011. 3 m 5. recíprocamente. 2__1 _ x 8y4 — y ~ ¡¡z R X5 = V ?. ji 2 V a * = 2a4. 2a2 = 2 V a (2 ) Expresar con exponente fraccionario i _ V a = a®. 21.

tenemos que n a una tercera . pasan al denomi­ .y EXPRESION A L DENOMINADOR 0 VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo á su exponente. tendremos: ^ 1 1 a . J i x'3y 8 s '= --------1 . an De acuerdo con lo anterior. se tiene que: 2 « . y su denominador. X3yi (370) PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA V .2¿ r » a-2b ~8 De acuerdo con el significado del exponen­ 1 a2b* 1 x*f 1 x*f cfib* V 5~ l — r X —r 1 x4 y5 — r-r 1 “ aW X x*y" Así. que nos queda que a~2b~z x -*y -a = x4 y5 x4y5 a~2b~s (i) y recíprocamente = — ¡— r.— ) son iguales aru = — .= flm +n) = a m-m-n = fl-n -<m am*a am am 1 a m*n a m ^ f ln a"n = — y como dos cosas ( a " y — ) iguales ^ entre sí. (2) a2\jZ 7 r a2bz X'4y-6 En la igualdad (1 ) vemos que los facto res a ’2 y 6' 3 que están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos.* = — . Sea la expresión — -—— . x8 --x7 = x3~7 ~ x~4. Así. Decimos que En efecto: y también _ am a" ------.1 «Í 1 a *-= — . la misma cantidad con el exponente positivo. ORIGEN El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 403 (369) EXPONENTE NEGATIVO. r INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Tod a cantidad elevada a (un exponente negativo equivale a una frac­ ción cuyo numerador es 1. a2 -r* a 8 = a2~8 = a ’ 1. te negativo.

¿----- 4x'iy22 “8 -I 32 xy 2z~ ____xxjZ3 _ 3 4x 4y2z 3 .. 5o'3b~4c~ 6 2a2b .V 7 (3 . 2a2b . x4 4y2z3 i 7 4y2y2z3 I ~ . Expresar con exponentes positivos“ --------. a~ 'Jb~3 ‘ R. tenemos: x-1y~2 y 3ab-1c~3. _I 2x 2y 4 1 2 .3 1 r . . = 2a2b3..1 2 Obsérvese que al pasar un factor del numerador al denominador o viceversa el coeficiente numérico no se pasa.V 7 _ Jto W b V _2a^ 5a"3b'4c_0 5b5c7 5bc xy z~3 (4 ) Expresar con exponentes p ositivos---. x. En la igualdad (2) vemos que los factores x 4 e y 5 que están en el nu­ merador del primer m iem bro con exponentes positivos.404 • ÁLGEBRA nador del segundo m iem bro con exponentes positivos y los factores x ~4 e y~s que están en el denominador del prim er m iem bro con exponentes negati­ vos.y * = — xy¿ (2 ) 1 R. 1 2 * 2x 2y 4 .-— . pasan al numerador del segundo m iem bro con exponentes negativos. 3a 3ab_1c_H — T " V be3 *• Expresar con exponentes positivos — a~~b~3 y ---. 37l) TRANSFORMAR UNA EXPRESION CON EXPONENTES NEGATIVOS EN UNA EXPRESION EQ U IV A LEN TE CON EXPONENTES POSITIVOS Ejemplos (1 ) Expresar con exponentes positivos Según el número anterior.i -i ~ 2. pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. pasan al denom i­ nador del segundo m iem bro con exponentes negativos y los factores a 2 y b 3 que están con exponentes positivos en el denom inador del prim er m iem ­ bro.

_2 7» 4x2y 5. . £ > y2 7 denominador al numerador: 17. i _ 3 . i 2m~2n2 Pasar los factores literales del 13. — . _ A 24 X ’ 5> 2' > X3 X 22 ~ )> .. 2 11.TEORIA DE LOS EXPONENTIS • 405 EJERCICIO 219 Expresar con exponentes positivos y simplificar: 8. i3C‘_ \ £ . 0~-2 2x' 2 ' "\ 3 10. E JE R C IC IO 220 „ 2m-5n-7 15. . 8x-5. — . . 6S‘ 16. . x2y 2 Expresar sin denominador: . 2. m 2rr5. — í— . i 12. * ' 3/ í Pasar los factores literales del numerador al denominador: a2 62‘ 3x_1 2. — . 5a V U f 2. i 3x~ly. a-<6'S . ---------. 2a-2¿r3 a-^c-1 * 3 1 3 2 3a «6 #c< 3¡j2mn . 4. . m ~'á ~5~* 2 “y5 "’ 4 mw2 3a-268 8.* * . a 16. r L . _i 4 14. — .3«. H. -i a-46 3 20. 10. ^ 19‘ 4 b 2x í 9. ^ 3.1 ' 7a_462c ' « 18.c4 9.i x ¡y 18. a *b*c-'¿. i F 4 6. .? r -4 _ 7 x ~7 3 m -sn 19. 3 2 5.——-— -• <TV2 3a3x2))-1 2_ 1 12 x .y V 3 v ú~2b~5c~8 20.— 8m-*n-* iT . "7 w 4a» ' . 7 1 7.y T i_ • i 1 3 .

*■ 4. NEGATIVOS O FRACCIONARIOS o' (1 ) Expresar —. -----con exponentes fraccionarios positivos.± /— T - ' w ai ñ 32 • K- Véase que los exponentes 2 y la raíz cuadrada se destruyen. EJERCICIO 221 Expresar con signo radical y exponentes positivos: i _± 1 _JL 1. 3*~* 1 2 . 1\ 8 Vx 2 / . 6. 7. R. 9. T j3 j4 jB i a Ti = flV = V ? V Z 2 Ejemplos R. 3 V x 1® 2 J5 _ Vá* a3 x2 — 1 3 3 x 2 3a3 £ (3 ) Hallar el valor de 1258. — i — . 2 _ \ Expresar —/ o ¿ «n 1253 = V}25? = V(55ji"=52 =25 A -— (4 ) Hallar el valor de ^—^ 2. / . 4x3 t . . x 2m-8n 5. 10‘ * Y * T„ _1 11. — / £ \ -2 13* \ x 8/ . ( i ) . «.406 • A LG EB R A © EJERCICIOS SOBRE EXPRESIONES CON EXPONEN TES CERO.con signo radical y exponentes positivos. .X 2. _ í l »2 y 8 to. 2) . j / i \ s 12. 5. . 2m 5n4.»1 / (¡r / 4 . De \^(53)2 pasamos a 52 porque el exponente 3 y la raíz cúbica se destruyen. g 3a 2 1 2.l =__L__ =___L _ =___!______ L_ = _L=2 ± p _ '9 / (i. ( ? ) : 15.

’ ^T2r )*+ 1 = 1 + 2. (1 ) Valor numérico de cf2b + a 2b4 + x° para a = 4. 6 = 16. Ahora. .1 6 + '/4. . 33. 1 a8 v/x15 20. Hallar el valor de: * ■ * 8 *. 8. \Za~7b-6 21.TEORIA DE LOS EXPONENTES • 407 Expresar con exponentes positivos: 16. R. . v jr * 24. 2 v GF5FT 18. 49 1 38< » /h ^ ' 1 1 ■ • 42. x = 3. 243" I« x 128’.f- Para a 2b8 a =4. 1 3 -8 a 8b8 (2 ) Valor numérico de —j . (373) V ALO R NUM ERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES CERO. tendremos: JL JL 4‘ 2. x2Vr3Fr. (_ 32)4 31. 30. ( # . 19.2 » + » = 1+ 16+ 1=18. ( __ — ) 2« / 44 . (-27)». ( ± ) 1 8i * _j_ 37‘ 41. los exponentes fraccio­ narios los convertimos en raíces y teniendo presente que toda cantidad ele­ vada a cero equivale a 1. S4- / ¡» ^ s i • • i i 8 98X 27 ‘ -I 2 35. Sustituyendo las letras por sus valores. 8 lT 6 » . 9’ 2 29. 27.16 + 42. el exponente negativo lo hacemos positivo. 8 ___ Qv" 8 23. 5 ^ rr8 22. i j i 26. V F S 17. y = 7. ( — ) \ 2« / ____________ v 39.8a x 42. NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplos i .YT&+ 1=1-1 2.164 + 3o. x = 32. tendremos: ^ -.j + x 6y ° ---. b = 8.---. ( 5 i ¡ ) 28. ( .f £ _ .

4 32 5. y = 1.42 . y = 8.iL x y3 4..V 4 1 ^32* 3 .x2y~ 4. y x-i y> ' i i _ 1 _ 1 1 6. tendremos: 3 -I 4"8. 3x 2 4. 1 * 43 = — 4. 3 x4 _ i ___ L a-4 A . 6 = 4.r = ¿ ± 2 8o. ^ = 3.---------4 ------. ftV ' a~2 a~2 i .a 2b 4 para a = 4.2 . b = 16. 64 + 1 V p 5)5 1 --i+ JL— L+-L 24 3 1 1 .V 3 2 *' 88 325 Los exponentes fraccionarios los convertimos en raíces y recordando que toda cantidad elevada a cero equivale a 1.x0y3 para x = 4. _ j_ i_ 2. tendremos: 3 . x = 8.jA(23j2 “ 21 ¥ 64 1 _ Vs + 2 . 2 8 64 16 64 EJERCICIO 222 j_ Hallar el valor numérico de: 1.x4y 2 para x = 81.2x° 4. —.— 4.4. VS2* 4 2.— 4.x° para a = 3.6 4 2 2 .83 1 ------. x° y~ 3 1 5. —24-x 2y 3 —x°y° 4. 2a_3¿? 4. 7 ° 83 1 2 £ 2. c = 2.— para x = 16. b = 16. '0 3.43 8 °. ¿r2 4.408 • ALGEBRA Sustituyendo.7° -. 7.a~xb 2 4.— —— + — = I77 R. a ¿x3 + a *x 3 4 -— -— + 3x° a 4x l para a = 16.88 Ahora hacemos positivos los exponentes negativos: i_ i_ 3.-p ¡ + Za W < r*-------j— + b * + c° para a = 3.

21 _J. y se aplica igualmente cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o fraccionarios. x2 por x4. x2 por x*8. Ejemplos ( 1 ) 0 -4 X 0 = 0 -4+1 = a ' 8. -i- W EJERCICIO 223 b Multiplicar: 1.- 32. 1 11. a4 por a4. m 3n3 por m 3n3. 14. ¿= > 243.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 409 8. 3n. 3 j_ 6. (Í75 ) M U LTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos 2 ¿2 I I ( 1) Multiplicar 2x_1 -f 3x 2y 2 + y-1 por x-1 —x 2y 2 -f y-1. = a 4. 13 11 16. (2) 03 X a-3 = a3+(-5) — a 3-5 = a -2. x3 por x"8. que nos dice que para m ultiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes es general.. 2a_164 por a¿r2. a^b'1 por a_2¿r2. 1 1 5.3 = 03-3 1 3 13 ( 5 ) 02 X 04 = 0‘ +4 2 = oq = 1. 2«4 por a 2. 3 _J_ 8. ( 3 ) 0-1 X 0-2 = a-1-2 = a -3. a 8 M ULTIPLICACION DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la multiplicación. -3^0 + tt» x* — y5 + y-l + y° para x = 8. 1 4.por n 3. 2 3. 2 8 7. a2 por a. y = 6 5 ----.iL 17. 3a2b2 por 2a~2b 3. 2. 1 . 1 1 13. (4) 0 3 X 0 . 4fl-2 por a 2 12. 2 10. 4 (6) a IX 02 = 04*2 3 1 3 1 = a 4. a~ por a-3. 1 9. a 2bA por a2b4. x-2 por x 8. 3 18. a _I 3 ----. 9. 15.+ fl°¿> — 6 5 1 iL i para fl = 27. x_3y2 por x_2y 2. a-lb~2 por ab2. 3ra5 por m 5. Los polinomios están ordenados en orden ascendente con relación a x porque el exponente de x en el segun­ do término — es mayor que el exponente de x en el primer término — 1 y el tercer término y -1 equivale a x°y_1 y O es mayor que —-.

t .a 3b-1 4-1 4-1.i.R- 2x_2 4.-i 12) Multiplicar ab’ 1 —a3b + a® por a 8b-8 — b-2 — a 8b_1. Ordenando en orden descendente con relación a la a. 2.y 1 _£ _i 2x-2-f 3x 2y 2 4. 1 1 i 2_ 1 x 44-2x4. EJERCICIO 224 Multiplicar.1 .a 3^ 1 ± a 3b-4 4-ab'8 -ab "3a 3b~4 i a 3b’2 i a 3b"2 4. x-°y-54-x_1y-14-x"3)>-3 por x~7)r6— -^ ^ -fx -3)?-2.x^y" 1 -1 . 11. i ~ L 2a4—a24-2a4 por a4—a~44-l. .a 46~1 por a26 '1-2 4 -3 a “ 2¿. ordenando previamente: 1.i -i x-1 — x 2y 2 4. __1 _ i 1 1 a_14.x “ 4 por x2-24-x‘ 2.3x 2y 2 4. El 1 último se obtiene porque el producto _i i ( . x i. 1 _i 1 1 a46-34-a46-2.a ’ 3b-1) = o °b °= l X 1 = 1 .2x~2y~2 . -f.a 3b ) X ( . 9. 10.0 0 . i i... .i. r . 7. ab"1 -H a 3 — a8 b ¿ i o3b-3 — b .i -i x + x 3+ 2x3 por x34-x 3.410 # ALGEBRA .x 2y 2 1 -1 1 2 I . tendremos: i.y"2. x2—14-jr2 por x 2+ 2 — x~2. a2¿?“14-a4-¿> por a-2fc-24-a~4— a~36_1.2a 26 24-26_1 por a-1— 2¿T 24-¿rl.i -1 x 2y 2 -i 2x~1y~1 4.3x"V 1 - .fo L ~T a aá—2 + 2a 3 por 3-fa 8—4« 8. 3.y' 1 . i —3a3b~2 R. a~ i i 2 3 2 2 4x2— x2y2—x2)i24-x)> por x2-fy2. 8.1 -2 Tendremos: 2x_1 4. .3x 2y 2 4. 6. a-4+24-3a~2 por a-4— a~24-1.a 3b-1 i i a 8b-2 . _ 5. 4-2x 2y 2 4-y"2. 4.2 .

x x2y-1+ 5x8y"8+ 2x4y 5 por x_8y3— x-^+Sx"1^"1. 3 3 13 m4n 4 entre m 2n4. a268 entre ab.2 . _3_ _ 1 m” 4 entre m2. x-8 entre x2. 2 2 1 (376J DIVISIO N DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la división. 2 2 12. x-2y-i entre x“8^"2. 15. j_ a8 entre a. 20. m—m2n2+ n —m 2n2 por m2+n2+m 2n. 2 _1 8x-2y5 entre 4xy 5. 4« 5. i i m2^entre m *. (5 ) a— o —a 1 2 . 3a 13. a26~8 entre a-1^. x — 2aax8+ a 3x8— por x8+ 2a8x + 3a8x8. a 2 entre a-2. a 2 entre a5.3+ = a 2. 18. 20. 14.2 JL i _2 _2 . 16. + =á 2- a5 entre a 5. 17.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 4 1 1 1. a = o ( 1 > = a 2+1 = a8. 13. x‘4y-6 entre x2y_1. 1 t í=)o48 = o8. x 4y2+3x 4y—x*y2 por x «y2— 3x 4— +y 2. 9. _T_ a~z entre a 4. (3 ) d3 ^ á = a "(' 5)= a. se aplica igualmente cuando los exponentes de las cantidades que se dividen son negativos o fraccionarios. 3. 2. 5 1 3 13 . i 1 3 <5) EJER C ICIO 225 Dividir: 1. _2__ £ _2 x 2y 8 entre x 2y“1. > 2. 2 i 4x® entre 2x B . Ejemplos (1 ) d 1 (2 ) cr -f- a = ó1' 2 = a '8. 6. 2x“ 3+ x ”14-4x~ por x_1— 2 2x-2+ x-8. —2* -2_ ± 2 JL JL 2 _ 2. 2 . 2 £ 1 ± i. 8. 15. 19. . 18. __i 2 2 . 10. « . 2— m+3m8+2m8 por 2— 2m 8+ 2m 8. 14. a2 entre a. x"s entre x-7. 11. o 1 2 4 x~ 8 entre x 8. 12. que nos dice que para divi­ dir potencias de la misma base se resta el exponente del divisor del expo­ nente del dividendo. 17. 7. a" 8¿ 2+ 2a 8¿>-a-262 por 3a3¿" 2+ l+ a " 862. a5—a ®+2a* por a5— a 8. 19.2 2 _2 2 1 2 1 2 1 2 2. 5a2+ 4 —3a—2a-1 por 3a— 5a_1+ 2. 1 .1 a86 entre a 4¿r8. 16.

a 'b '4 a ’3^ 1 4-2a-2b 2 + a^b“3. (2 ) Dividir 4x 4.4ab"5 .x 2 1 £ ^ 4 x + * 2~ 1 X2 + 2 + 3x 2. O sea que si en el divisor hay una letra que no la hay en el dividendo.2ab‘5 + a 3b"7 entre o 2b' 2 . tenemos: 4x 4.3ab-5 . a3—2fl34-l entre a + a 84 2 a s. 4 . Tendremos: a “1*)-3 -2 a b -° — a~!b ~3 4.11 — x 2 4.a V 7 ab ' 5 4-2o2b-° .-412 • ALGEBRA (377 ) DIVISION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES ^ NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos ( 1 ) Dividir a^ b'8 . 1 1 1 1 2.3x-1 | 4x2 .3x_1 i_ _I JL _L _i _L i L L R. 1 _ £ 8x 2 + 10 — x”2 i _I — 8x 2 4. — 12 4.2a3b~3 4.1 4.3x-1 entre 4x2 — 1 4.7x2 4. x-84-x-2+ 2 x -°+ 2 entre x~4—x-24-l.2a2b‘0 ab-5 . ordenando previamente: 1.2b 4 4.2 c rV 3 4.a 3b' 7 4 a:ib '7 | a2b~2 .2b~4 — ab ~5 2b~* .x 2 Ordenando en orden descendente con relación a la x.o4b"4. 3. EJE R C IC IO 226 Dividir. Dividendo y divisor están ordenados en orden ascendente con relación a la o.2 — 2x 2 2_ 12 — 3x~ 2 4. Al dividir 2b-4 entre a 2b-2 como en el dividendo no hay a y en el divisor hay a 2 debe tenerse presente que 2b"4 equivale a 2a°b~* y dividiendo esta can­ tidad entre a 2b“2 tenemos: 2a°b~* + a 2b-2 = 2a°-2b~*'2 = 2o-2b' 2 que es el segundo término del cociente. ra4+ ra2—2+ 3m -2—m~ entre m2—l 4-m~2. esa letra aparece en el cociente con su exponente con el signo cambiado. R.3x~2 — 3x-1 Al efectuar la división de 12 entre 4x2 podemos considerar que 12 tiene x° i o o -i -i y tendremos: 12-í-4x2 = 12x 4x2 = 3x 2 = 3x 2.7x2 4-11— x" 2 4.2a-b-° 4.

19. 12. 7. 17. _i_ L i. 18. . 2 / --V _j ? _« (3 ) \p 4) = o 4 = o4 = a (4) (2 a 1 63j ' = 8a = 8o"3b. m-*n+7n~2n -l + n -z JL JL -— . 8. 20. 6.i. 4x~5—x-3—7x~4+ 9x*2—7x_1+ 2 entre 4x-2+ x "1. — J. 14. £ — £ — ZI _1 2 2 _ x a.3 + 2 x . 1 2x —x 2+ x 4+ 3 x 4—2 entre x 4—x~ 4+ l . a4¿r4—a4¿r3-f-5a 46 _1—3a 4 entre a2^-1—2 + 3 a ” 2^x-2+ x 2y ' +x~ly -1+ 2 y-2 entre x l —x ¿ — . _JL£ I j_ j_ JL 1 1 m -¿n2—llr a ^ w + l entre m 4w 3m A 2+ n—m A n2. 2 i. Ejemplos ( 1 ) (a-2> = o 2«s = a .6. 2+ 2 i_ _ £ h _ J L _JL _£ JL 3-f7a 3b 2+a~2b 2—a zb 2 entre 3a ¿b 2+ l + a ¿b 2. 1 £ _ J_ i. 10.x ' 2)>4-3x'1)>"1. a4—4a4+ 4a 4—a 4 entre a2“ 2+a~ 2. entre m-4+ m -2n-2— _ JL i _J_ i i 15a3—19a+ a2+ 1 7 “ 24<r1+ 10a_2 entre 3 a + 2 —5a*1. I i __ 4 1 2 x + 4 x 3-f2-f-4x3 entre x + 3 x 3-f2x3. 16. x _1)> 4 + 1 3 x 2) r 4-f 6x3)>'6 entre x 3y3. < ) ( o * ) ’ = a *"2 = tf = a . 15. JL JL JL _± _ JL _JL j_ 2_ £ 4 _ 3ms—5+10m 8—8m' 2 entre 3+m~ 8—4m~ 8. . J- 4x24-3x 2y 2—x 2y2 entre x 2-fy2.7 a x 3. 5.TEO R IA DE LOS EX PO N EN TIS # 4 1 3 4. 11. (378) P O T E N C IA S DE M O N O M IO S CO N EX PO N EN TES (378) N E G A T IV O S O FR A C C IO N A R IO S L a regla establecid a a n terio rm en te (344) para elevar un m onom io a una p o ten cia se aplica ig u alm en te en el caso que las letras del m onom io estén afectadas de exp o n en tes negativos o fraccionarios. 2+ y -1. 13.1 i_ __L ra—6m5-fm 5 entre m5+ 2m5—w 5.9 a . ¿í“l26 -11+ a -8¿>'7-ffl-46-3 entre a-7¿r°—a-3¿r4+ ¿r3¿r2. a ¿+ a ¿b —b'¿—a -l b 2 entre a 2+ b 2+ a 2b.3 a * x . 9.<x3 entre xa+ 2 a 3x + 3 a 3x3.

b2 R.( ¿ Y = o ■ .414 • ALGEBRA m■ EJERCICIO 227 Hallar el valor de: 379) POTENCIAS DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Aplicaremos las reglas estudiadas para elevar un binom io a una po­ tencia cualquiera y un polinomio al cuadrado o al cu b o .10a 3b2 + 5o' 3b2 .12x3y"2 + 48x3y~4 . (3 ) Desarrollar ( a 8 — Convirtiendo la raíz en exponente fraccionario y aplicando la fórmula del Binomio de Newton.5a" 3b2 + 10cr2b . Ejemplos 4 2 = x2 .a casos en que haya exponentes negativos y fraccionarios.64y“6 R. 1 . tendremos: —10 (o * ) " (b 2 )* 4 5 L ' í ) ( & Y .

Aplicando lo regio del nùmero (347).' .3 b ~ ì ) • 6.TEORIA DE LOS EXPONINTfS 415 _ 3 £ 1 _ (4 ) Elevar al cuadrado x4 — x4 4. — (348). (« y 3 (m 4# )’ t 2+ 2m ) • 1 1 --V 11.I \2 x44-2x V • 21. 17. 5.i .6a 3 + 15a3 . ( V ü -C fy )314. (<r2+ V & )2.6a 3 + 3a3 + 12a3 + 12a' 3 + 3a 8 .2 >/^)6.2 ) '( o ^ ) + 3 ( — 2 ) 2( o ' 5 ) + 3 ( q " 3) '( o ^ ) + 3 ( a ? ) ' ( . \x2— / _JL i \2 22. ( « M g ( m _2n4—m2n-1) • 9. (x"3+ ^ ) 5.3 6 ‘ ) ■ 13. f -4 V ) ‘ (<r2b*-a*b -* )2. EJERCICIO 228 Desarrollar: 10.2x + 3x2 .6a" 8 + a ' 1 R. ( a . 3( i ) 2(ai) + 3 ( . 7 (^G c3—y "*) • 16. V2a-4.2 ( — x ^ ) ( x ' i ) ì JL JL = x2 + x2 + x 2 . 19. .8 + a ' 1 .2 + a 8. \m-f-2m4—3m2/ • / 1 1 í i ’ 24. \ m °+2m3-f w2 / • . 15. \a26 8—2+ a 26s / 1 i y 25.6a 3 . Aplicando la regia del nùmero R. ^. p. \fl8—2+fl” * ) • / i.2x + 2x2 . tenemos: + 2 (*7 ) ( . • / 2 2\ 8 26. (fl2.2) . U 2+ * 4. (V m —V n)5. i \8 27.¿ ( * 7 ) ( * * ) . i.* * ) . U 2+3+ fl2/ • / 8 1\ 2 23.2) + ó (o ’ ) ( .x 4. ( 1 ± .12 ‘ 1 1 1 2 = a .m3+4n 2) ■ ( --Y 12. tendremos: (<?-2+o-i)3= ( J ) r (_2) \ ( a i y +3 Ü ) 2( .2) (ah = a . 20.2 ‘ JL JL ì = x2 . (a-2+ 3a-1+ 2)2. (V x^ -Z y-1)3. __ _ 18.2 + x 2 ( 5 ) Elevar al cubo o 3 .20 + 15a" 8 .

4a 2 I —4a4 §EJERC ICIO 229 4 — 4a 2 H allar la raíz cuadrada de: _7 _3 _i _2 ^ _5_ _ _L _L 2_ 1. 1 1 77z+ll+6m 2+ 6ra2+fn-1. 9. 3. . (2 W ) ( .JL —2a 4 + a2 JL J_ 2a 4 .416 • A LG EB R A © RAICES DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplo JL JL i Hallar la raíz cuadrada de a — 2a4 — 4 -f 4a 2 + 4o4 + a2. 2. 2 ^ ± 9a3+25«3—6«+16—8fl3. © R A IZ CUADRADA DE UN POLIN OM IO CON TERM IN O S FRACCIONARIOS USANDO LA FORMA DE EXPONENTES NEGATIVOS El uso de los exponentes negativos nos evita tener que trabajar con fracciones algebraicas al extraer una raíz a polinom ios con térm inos frac­ cionarios. a2+3a*—5a4+3a 4—1.20f +0f a Í / JL _I i 1 _J_\ . .a ) =. Ordenando el polinomio y aplicando la misma regla establecida en el número (3 6 3 ). _ 4. 8.a 2 ± _ i ^2a2 — 2a4 -f 2a 4 J 2o 4 = 4a4 — 4 4a4 ~ 4 JL 4a 2. _ 4 _ 2 _2 _1 x2—6x3-fl5 x 3— 20-f 15x 3—6x 3+x~2. 7. 6.i. H allar la raíz cúbica de: 5. mw 4 3— 4m2n 3 -f 6 — 4 £ m 2 w -fm_17i3.-f-lO<r’+24a5+9. x~4+13x~2+6x~3+ 4 + 1 2 x -1.a 2 +■4a4 —4 -i* 4a 2 £ i. a2+ 4 a 4— 2a 2— 12fl44*9fl.8 flr. a~3—6a 2+ 21a'2-4 4 fl" e+63a-1~ 54a" 2+27. JL JL JL 1 32 — a 4 *f 2a 4 JL J. tendremos: a V—a —2a4 -}. 3 0r’.

r ^ .4a2x -2 — 8ax_1-r 16 8ax_1— 4 12— 12a-1x-f 9a-2x 2 .r -----r + — • 4 a2b2 2ab 21 7xy 49x2y2 8.r r l + 49x‘ Y Ix y 20 5ab 25a262 .]2a'lx + 9a~2x2.16--------1---x2 x a a2 * Pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores cambián­ doles el signo a sus exponentes (3 7 0 ). Ahora extraemos la raíz cuadrada de este polinomio: \ r4c^x-2 . 9m 4 + 30m2 + 55 + — + — . m 2 m4 2 4 4 1 x 2 — 4 + — + .12+ ^ o ^ x .2 + 3a*x * ------------------------------------Uax-1.3a_1x )3o_1x = 1 2 . x- 3« + 9 -? £ + í!. .— + .2 ) (— 2 |= 8ax-1(4ax_1— 4.9a’ 2x2.8ax _1 + 16 .9a~2x 2 »E JE R C IC IO 230 ■r2a^x+9a3 xl i 2CX' 1 . 3* a2 „ 7.z ¿ .Ejemplo 4a2 8a 12x 9x2 Hallar la raíz cuadrada de*:-----------f.]2a~1x. 2. Extraer Ja raíz cuadrada de los polinomios siguientes pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores: 1. tendremos: 4a2x ' 2 .

Así. El grado de un radical es el índice de la raíz. Legitimista convencido. y si no lo es. Fue profesor de matemáticas^ en Turin. REDUCCION DE RADICALES REDUCIR UN RADICAL es cam biar su forma sin cam biar su valor. tenemos una cantidad racional. CAPITULO RADICALES XXXI RADICAL. 2 >/3. RADICALES SEMEJANTES son radicales del mismo grado y que tie­ nen la misma cantidad subradical. Comenxó la creación sistemática de Ifl teoría de los grupos. es toda raíz indicada de una cantidad. 5 V"3 y £ V S son radicales sem ejantes. no acepta el cargo en la Academia para no tener que jurar ante la Revolución. 2 VT5 y 5 V 2 no son semejantes. Así. Las raíces indicadas inexactas o cantidades irracionales son los radica­ les propiamente dichos. en general. Su vida estuvo sometida a los azares de las revoluciones y contrarrevoluciones que prima­ ron en su tiempo. V lc es un radical de segundo grado. irracional.AGUSTIN-LOUIS CA U CH Y (1789-1857) Matemá­ tico francés. Así. . y /ia? es una cantidad racional y VTki es una cantidad irracional. Fue uno de los precursores de la corriente rigorista an esta disciplina. es un radical de tercer grado. tan imprescindible en la mate­ mática moderna. Dio una definición de las funciones. Si una raíz indicada es exacta.

5 8. 9. R.b 2 = 4.I.y = .extraer una raíz a un producto w abe — a . 4. V ^ 9 q 3 . \v 'lW = \< /V ~2mn8 = \ X 2n2 \4 ^ = 3n2^ 2 ¡¡.Vr 3y = 10x2y2v'3y. SIM PLIFICA CIO N DE RADICALES RADICALES #419 (385) SIM PLIFICAR UN RADICAL es reducirlo a su más simple expresión. jV 1 0 8 a 6¿ 7.a (a . V l 6 . 2 v r 7 5 x V = 2 v' 3. Un radical está reducido a su más simple expresión cuando la canti­ dad subradical es entera y del menor grado posible.x .5i .Ik fib = V 4 a 8 ( a .a 3.5 . v ^ ^ ^ 2x + 1 2 = \ / 3 (x 2 4 x T 4 T = V 3 ( x .5ab2 >r 2 P = 20ab2 ^/r2b2. 7. sino que una vez arreglados los factores de la cantidad subradical.x 2.V32mn8. . ( 6 ) Simplificar V 4a 4 — 8a 8b. Z 1 En la sim plificación de radicales consideraremos los dos casos si­ guientes: CASO I c. EJERCICIO 231 Simplificar: 3. ( 7) Simplificar V 3x2 — 12x + 12. Ejemplos (1 ) Simplificar V 9a3.y = 2 V T 2. o sea. J v 49x8y7 = ^vr 72.x*. v ^ . V / . i y i 28.y 2 . Cuando la cantidad subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el índice.x 2 . R.2 b ) =(2a) V a 2 . se sacan del radical dividiendo su exponente por el índice. (3 ) Simplificar J V 49x8y7.2 ) v T ^ = p.y 6.f x 7xy8 = xy8 Vlcy. aquellos cuyo exponente sea divisibe por el índice. Para simplificar radicales debe tenerse muy presente (361) que para .a2. ® ? (5 ) Simplificar .b 6. \/4c^ . 6. 4\T250a8b = 4 ^ 2 . 2. \/l8. ( 2) Simplificar 2 V 75x4y6. iV l25m í® .yi . v = 2. R. (4 ) Simplificar 4 V 2 50a8b8. R En la práctica no se indican las raíces.2 b ) = V 2 2.V 32 a2 Q = V~22 _ 3a R. . 8. 3 \ / 8 lx y .2 ) 2= (x . 5. 1. 10. V M M .2ab! R. se extrae dicha raíz a cada uno de sus factores. 3>/i8. 5 R. 2aV 44a8¿ vc». 2 ^ 2 4 3 .

2 x y Y Í2 8 x y . 18. Lo que hemos hecho. — s v27m^n®. 5 x 7 7- \ V 24 x 2 12. (8 ) Simplificar f ^ 3 7 5 a»b. r.xG= 3*. 27. (2 ) Simplificar ^ 9a2x2. 3a 4x3 3a /— 2x = 5 ? V ^ . 14. a3. Lo que se hace. 2 «• 2. 21. .3 6 a 2+36a. \ f2x2—4xy+2y2. es dividir el índice 6 y los exponentes de los factores entre 2. 2xy Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común. 2 17. 13. es dividir el Índice y los exponentes de los fac­ tores por su divisor común 2.3 V 32 3 (9 ) Simplificar 2 ^9a 8? EJERCICIO 232 Simplificar: 7.o2 = 24. 26. 20. 4a2 27f 9ñ 5m3 9. prácticamente. a 2x2 = 36. Ejemplos (1 ) Simplificar V 4a2.a 4 = 22 . 2b2 11. 5a3 10 . 23. ± ^ 8 1 a 4& . V 3a362—3a2& 2.. 16. ^ 8 0 a*b*c12. 15.a 2 = v'2a. 3 ^ 5 x 8y14z16. ~ 8aV 2 7 &m\ 5x 22. Así# / ^=^ 4 ^ l=V/ 3 3 V 3. 15. vT& yH -ltfxy4. 5 c ^ 160x7y9z18. V T a~ 6)(a2. 19. 13. V 9fl+186.¿ 2). 12. 2 ^ l 6 x 2y7.420 • ALGEBRA 11. 25. | ^ 3 2 * y i. V 9x2 8_ • /!. x3 = V 5 a7 R. V 9a V = V 32. __ _ y ____ 2 2 11 __ V4a2= V 22 .a G. Cuando la cantidad subradical es una fracción y el denominador es irracio­ nal hay que multiplicar ambos términos de la fracción por la cantidad necesa­ ria para que el denominador tenga raíz exacta. vr9a3. prácticamente. 24.

(1 ) Introducir el coeficiente de 2 V a bajo el signo radical. 11. •- EJERCICIO Simplificar: 12. 2\T~a = V 22 . 8. v ' 64m6rz18.— 1. 2. 3v^64. V~Aa es Cuando el coeficiente de un radical es 1 el radical es entero. . 12 . 6. tf~25a2b2. >^27. W b EJERCICIO 234 Hacer enteros los radicales: 1. 3>/5. 7. 10.a = Vr 2a. 233 5 'V~4§aiibf. II. V 27x3y6 = V 33. V 9. un radical entero.a r r V d . 3. 5. ( 3 )) Hacer entero ( 1 — a ) 1 — a) [ 1 . INTRODUCCION DE CANTIDADES BAJO EL SIGNO RA D ICA L Esta operación es inversa a la simplificación de radicales. 6^16.o U l + O ^ V T ^ : R. 3. 2V 3 . Para introducir el coeficiente de un radical bajo el signo radical se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique el índice del radical. 5a V b . ^ 4. 9. ^81x*y«. v ^ x 10^™. 5x2y V S. (2 ) Hacer entero el radical 3a2 ^ a2b. ^ 343¿»x“ .x3. R.ye = jXy2 r Hemos dividido el índice 15 y los exponentes de los factores por 3. ^ /m ion i5x 2o. 92aV oáS*. 4. Así.RADICALES • 421 ( 3 ) Simplificar V 27x8y6.a) 2( 1 + a) 0)^ .

Ejemplos (1 ) Reducir al mínimo común índice Y 2 . V T. m. se Se halla el m. ^ 3 . Y l ’ El m. ^ 5 ^ . 3 y ó es 6 . . tenemos*. 6. 2v'x*y2. m. V W i. V W b. nos da de cociente 6 y elevamos la cantidad subradical 3 a la sexta potencia. de los índices 2. c. W h 1. ^ 3 . V 4 . 2^rS’ 3^ V 2. 2 EJERCICIO 235 Reducir al mínimo común índice: 5. 8. y se eleva cada cantidad subradical a la potencia que resulta de dividir el índice común entre el índice de su radical. 4 ^ 3. ^ 3^ . y W 4 \Í2. El m. c. divi­ dimos 12 -f. 4 ^ 5 5 *. dividimos 12 -i. Dividiendo 6 entre cada índice. aplica la siguiente: REGLA Para ello. de los índices 2. ^ 2 P . 12 \^2m. Y s . ^ 2 áF. 1 6 13____ 1* Y 3 = 32 = 312 = Y S ^ = y/729 Y 5 = 5* = 51* = Y 5? = V325" Y 2 = 2^= 2^ = Y 2 * = (2 ) Reducir ol mínimo común índice >720. Dividimos el índice común 12 entre el índice de que es 2. 10‘ U- Y^a. Los radicales obtenidos son equivalentes a los radicales dados. Este es el índi­ ce común.4 = 3 y elevamos la cantidad subradical 2 al cubo. Tendremos: Y3 = Y ¥ = n/729" Y 5 = \ r Si = v^625 Y2 = = y j R. c. m. 3 y 4 es 12. ^2y». ten­ dremos: '/H a =SXT 2a ? = v " 80® ' V W b = </ ( 3o2b )2 = y 9 o ^ s •v^Í5a»x5 = >yr5a*x* R. RED UCCIO N DE R A D ICA LES A L M IN IM O CO M U N IN D IC E (387) Esta operación tiene por objeto convertir radicales de distinto índice en radicales equivalentes que tengan el mismo índice. . 3 ' ^ ? . 7. V 5 Í. de los índices. VW. 9.V5. En efecto: Expresando los radicales con exponentes fraccionarios y reduciendo estos ex­ ponentes fraccionarios al mínimo común denominador. que será el índice común. &2.422 • ALGEBRA til.3 = 4 y elevamos la cantidad subradical 5 a la cuarta potencia. YSó^b y V 15a8x¿.VZ.

VS2. f V 3 -V 3 . 6 . ^15. VTl. Ejemplos (1 ) 3v r 2 + 5 N/2 = (3 + 5 )'/ 2 = f8 v ' í ) R. 2. v T = .7 ''/ 2 + v r 2 = ( 4 .Î V ' 7 = ( ! _ î . hallando la suma algebraica de los coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte radical común. 4V 3-20V 3+ 19V S. J\/2—*V 2 . 6. R.^ r 2 + V ' 2 = ” '^ 2 < R. V T5. Ejemplo Ordenar VT. (2 ) 9'^~3.7 + l ) \ ^ 2 '= .RADICALES • 423 (388) Lo anterior nos permite conocer las magnitudes relativas de varios radicales de distinto índice. 4. (6 ) 3aV~5 — b '^ 5 + ( 2b — 3 a )'■/ 5 = (3a — b + 2b — 3a) V 5 = b { /"5. VT. VU. 5. >3^43.) R. . V9. W b EJERCICIO 236 Escribir en orden decreciente de magnitudes: 12. las magnitudes rela­ tivas de las cantidades subradicales nos dan las magnitudes relativas de los ra­ dicales: „ M___ s/ 7 = \ / 7 = \ 5 343 V T = V3®= V729 v T = V/ = V675 5Ï Luego el orden decreciente de magnitudes es V3. V I. (389) REDUCCION DE RADICALES SEMEJANTES Los radicales semejantes. 3. V~2 y V~S en orden decreciente de magnitudes.) R. VE. V~5 y VT. •- EJERCICIO 237 Reducir: 1. 22 8 4. 5. V2.2 (4 ) ? v ^ . V 2-9V 2+30V 5-40V Z .f 2(/7 . (5 ) 7>_2 . V3.11^ 3 = 19 — 11 ) V 3 = ~ 2(\/3] ) R. VE— \/5 — n/5. 7\/J-15v'2. (3) 4v ^ 2 . Los reducimos ál mínimo común índice y una vez hecho esto. V~2. se reducen como términos semejantes que son. 3. VU. o sea los radicales del mismo grádo que tie­ nen igual cantidad subradical. V~S.

424 •

ALGKBRA

7. 2 V 5 - iV 5 + $ V 5 . 8. | V 3 + 5 \ / 3 -jV 3 . 9. a V b - U V b + l a V b . 10. 3 x V ÿ + (a—x )V ÿ —2xV ÿ. OPERACIONES CON RAD ICALES I.

11. 12. 13. 14.

( * -l) v '5 + ( x -3 ) V 3 + 4 \ / 3 . i-^ -^ + 2 ^ . lV 2 - k V 2 + \ V 2 x V a i —(a —2 x )V a?+ (2 a—‘ x)Vr&. à

SUMA Y RESTA DE RADICALES

( 0 ) REGLA Se sim plifican los radicales dados; se reducen los radicales sem ejantes y a continuación se escriben los radicales no sem ejantes con su propio signo.

Ejemplos^

(1) Simplificar

2 V 450 + 9 V l 2 —7 v^48 —3 V9Z.

Simplificando, tendremos: 2 n/450 = 2 V 2.3J.52 = 30 V 2

9\ /l2 = 9 V ¥ J = 1 6 V 3 7 V 4 8 = 7 V Y J = 28 V I 3 V % = 3 v rZ7í =21 V 2
Entonces:

2 V 450+

9 V T T - 7 V 4 8 - 3 v W = 3 0 V r2 + lS N T S - a s V S - S I V T
R.

= (3 0 - 2 1 )V 2 + (1 8 - 2 8 )V 3 = 9 V F - 1 0 v T

(2) Simplificar j\/80 —jV^63 —jV l8 0 .

; V80 =^Vr2?3 4 4 \V63 = ¡ V ¥ J

= ÍX 4 > / F = 4

VT

= \ x 3 V J =\V7

;V T W = ; > / S y I = ; X 6 V 5 = | v T Entonces:

i V io - ; V a - i v l i ó = V 5 - 3 VT - 1 y /s
= 0 ¡ ) V 5 l V 7 = ¡ V E - l v T .

r.

(3 ) Simplificar y/^— y/^+ y/— r 3 5 12 Hay que rgcionalizar los denominadores: J 5" = V F A ? = ¡i v í

2.

RADICALES

425

Entonces:

(4 ) Simplificar 2 V 2ab2 + V 18a* — ( a + 2b) V^2a.
2 v /2¡S 2 = 2b V 2a

v'T&T8 = 3a \/2¿ Entonces: 2v/ 2ab2 + V 18as — ( a + 2b)v'~2a = 2b V'iia + 3o V 20 —( a + 2b ) V^a — ( 2b + 3a —o —2b) V 2a = 2a(\/ 2a.) R.
NOTA

Radicales no semejantes no se pueden reducir. Para sumar radicales no seme­ jantes, simplemente se forma con ellos una expresión algebraica que los contenga a todos sin alterarles los signos. Asi, la syma de \ Í 7 —2 V"3 y 3 >/5 es V 2 - 2 V 3 + 3 V T •EJER C ICIO 238 Simplificar: 9' \ / 7 - \ / T - \ / | + V ^ 1011. 5. 6. 7. i \ / l 2 - j v '1 8 + ¿- V Í 8 + Í V 7 2 . 12. ? - v l 7 6 - |oV 4 5 + -l V 320 + O 2 7 5 . iV 4 o ¿ v l 4 7 - - i\ / 7 0 0 + i V 2 8 + ¿ v'2187. 13. 14. 15. 16. 2 V 7 0 O - 1 5 X/ ^ + 4 V ^ - 5 6 X/ f . V 25a*2 + \ í496 —V 9ax2. 2 Vm 2n - V 9m2n + V16mn2 - V im ñ 2 a V 3 2 Ü x -7 V r5s5x - ( a - 4 6 ) V l í . V 9 x — 9 + V 4 x —4 — 5 V x - f. 5 v T M - i v / I - 5 v / 9 8 + v / I.

1. V 4 5 - V 2 7 - V W . ~ 2. v T 7 5 > n/243 - \/63 - 2 V75. 3. V 8 0 - 2 v '2 5 2 + 3n/ 135-3\ / 500. 4. 7 ViSO — 4 V 320 + 3 V 80 — 5 V800.

8- V l ^ V ^ + V ^ 17. 18. 19-

2 V a * ¡ r + 3 ^ —o.2V W + ^ 7y+ \ /25aI!rp fE a íy. 3a \ Z ^ r ~ V 4 a + 4 + ( a + l ) y / - ^ . ( * ~ b) \ / ^ - ( a + b) \ / W + & - 2 A ) y / Z : .

(5 ) Simplificar 3 ’^108 + ¿ '5^625 + i ^1715 - 4 ^32. Simplificando: 3'5/lÓ8 = 3'5/22! 5 = 9 ’y4' 625 i ’í / 7 l5 = T 7 4'5^32
7

= ^5

= 4 ^ 2 5T2r = 8'5/ 7

426 #

ALGEBRA

Entonces: 3 ^ÎÔ8 + — ^ 625 + ± V Ï 7 ÏE - 4 1 /3 2 = 9 • r 4 + \'$r 5 + ' t r 5 ~ 8 'V'ï $
10 7
*

= 1/-4 + l V 5 . ( 6 ) Simplifico'’ V - — V ^ + V - 6 |. 4 9 1 Hay que racionalizar los denominadores:

R.

< / i -</%-</¥=-:**

Entonces: < “ -5 + /í •EJERCICIO Simplificar: 8. y i+ y i_ y i. 239 = i ■«* + iV T Z R.

> 525. 3^
2 ^ 2 5 0 —4 ^ 2 4 —6 '5/ 6 + ^2117. l 5 ^ 4 8 -3 > ^ 3 6 i5 -2 y 3 8 4 + 4 y m 5 .

AT
9 y r

/r

/t

y i + V I _ oV I.

'yB r-3'y375+ ^ B M + 2'3^ i8.

18 2 8 11 . | ' í T ^ + 4 V ! + ^ ' 3 ' 7 - 2 0 y 3 : 12 . 3xT: : 24-4'3/- 8 1 - 'y - 3 7 5 .

49

- ^ ^ - - ^ l9 2 + - 'î/ 7 Î5 - - 'î/ l l536. 5 2 7 8
13. 14. 15. II.

4 ^^—3 ^ —ÍO ^ ^ ÍÜ —2 ^ = r5 4 + 3 ^ —1024. = d V 2 ^ -b V Í 2 8 + (4 b -3 a )V 2 . a n/2506 —V S ab3 —5 V 2a8b 4-3 b VSa.

M U LTIPLICACIO N DE RADICALES

(391) M U LTIPLICACIO N DE RADICALES DEL MISMO IN D ICE
REGLA Se m u l t i p l i c a n lo s c o e fic ie n te s e n t r e sí y la s c a n tid a d e s s u b r a d ic a le s e n tr e sí, c o lo c a n d o este ú l t i m o p r o d u c t o b a jo e l s ig n o r a d i c a l c o m ú n y se s im p lif ic a e l r e s u lta d o .

RADICALES

427

Vamos a probar que a f m x b V x = ab f m x . i i 11 i En efecto: a V m x b <Tx = am n x = a b m nx n = ab (m x ÿ = ab V m x .

Ejemplos

( 1) Multiplicar 2 VT3" por 3 VTÏÏ. 2 VT5 X 3\/lü = 2 X 3 V l5 X 10 = 6 vHL5(Ï = 6\/25l2 = 30 V 6. R .

( 2) Multiplicar - V~4 por J ” 6 ! ^

j ' y 4 x î ^ = î x î r ï î = i '^ 2 r 3 = ^ . »■ EJERCICIO 240 6. * V 2 â x - i V 5 5 . .7 . 5 V I S X 3 V7S. 8. 1 ^ x 8 ^ 3 5 5 . 9. 3 VIT X V 7 1 X 2 V3!>. 10. í2V 2 Í x34 v '4 2 x 4 n / 2 2 . 7

R .

1- V S xV T T 2- 5 V 2 Ï X 2 VÎT. 3. i ^ ï î x f V S Ï . 4. V Ï Ï Ï X V 9 . 5- 7 ^ X 1 2 ^ . 6

11. 3'^ 4 5 'X i >505x 4VS& 12 ’^ 13‘ r ' / ? 5 x f V n ' 14. i3 x/ Z X 6 xV/ í V y* y A * A

(392) M U LTIPLICACION DE RADICALES COMPUESTOS El producto de un radical compuesto por uno simple se halla como el producto de un polinomio por un monomio, y el producto de dos radi­ cales compuestos se halla como el producto de dos polinomios.

Ejemplos

(1 ) Multiplicar 3 V x —2 por VU. 13 V x —2 ) V x = 3 V I ? —2 V x = 3x —2 V x. R.

(2) Multiplicar 3 V 2 —5 V 5 por 4 V 2 + V3. 3 V 2 - 5V 3 4V 2 + V3
12 V 2* - 20 V 6

+ 3 V 3 -5 V 3 * 24 —17 V ? —15= 9 —17 "^6 R . (3 ) Multiplicar V x + 1 + 2 V 7 por 3 V x + 1 —V x .
3

VT+T +2 Vx V 7 T T __ V x

3 V ( x + 1 ? + ¿ V x r +~x

V x4 + x — 2 V j ?

3x + 3 + 5 V x j + * —2x = x + 3 + 5V x2 + x

428 •

ALGEBRA

EJERCICIO 241 m uiLipiiLdi Multiplicar:

.

1- V 2 - V 3 por V 2. 2. 7V 5 + 5V 3 por 2V 3. 3. 2 V 3 + V 5 —5 V 2 por 4VTF. V 2 —V¿F por \/2 -f 2 V 3. 5. V 5-f5V 3~ por 2 V 5 + 3VÏÏ. 6* 3 V 7 —2 V 3 por 5 V 3 + 4VT. 7. \ Z a -2 V x 7por SV a + Vx". 8. 7 V 5 - 1 1 V 7 por 5 V F —8 V"7. 9- V 2 + V J - f V 5 por V 2 —VÏÏ.

10. V ÏÏ—3 V 3 -f V F por \Í2 -f 2 V 3 —V F 11- 2V 3 —VéT+VíT por V 34- V 6 + 3VÎ5. 12. V a + V a -f 1 por V a + 2 V a + l. 13. 2 V a*—3 V a —b por 3 V á + V a —£. 14. V I —x¿ + x por 2 x + V i —x¿. 15. V a + l + V a —1 por V â + 1 + 2 V a —1. 16. 2 V x -f 2 —2 por V x + 2 —3. 17. 3 V a —2 V a + x por 2 V á + 3 V á í x . 18. V a + x —V a —x por V a + x —2 V a —x.

(393) M U LTIPLIC A C IO N DERADICALES DE D ISTIN TO IN D ICE
REGLA

Se reducen los radicales al m ínim o común índice y se m ultiplican como radicales del mismo índice.

Ejemplo
Multiplicar 5 V 2 á por V 4a2b. Reduciendo los radicales al mínimo común índice (3 8 7 ), tendremos: 5 V~2a = 5 VÎ2Ô1® = 5 ^ 8 ^ = V (4 a 2b )2 = V 16a4b¿ Entonces 5 ^ 2a x ^ 4 a2b = 5 V 8a 3 X ^ 16a4b¿ = 5 ^ 128a7b2.
= 5 ^ 2 6 .2.a 6 .a.b ¿ = 10a ^2ob 2 R.

»

EJERCICIO 242 Multiplicar: 5. * 7. ^25x 2 X ^ Ï2 5 x 2. y3 2 « *r—ït . 3 ,/
8.

1- V x X V 2 x ¿. 2- 3 V2Ô6 X4^8Ô 3. 3- V dX ^ÿxV ëïx^. 4- ¿ /7 M x 2 V W b . III.

VlTx X > 5^ X 2 /2ÏÏ .< V a

3

4
10.

8\

DIVISION DE RADICALES

(394) DIVISION DE RADICALES DEL MISMO IN D IC E (394)1
REGLA

Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí. colocando este último, cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

RADICALES O L n/ TÏI

#

429

Vamos a probar que a V m En efecto: videndo:

b Vx = — y

:ado d El cociente multiplicado por el divisor reproduce el di­ _ ab * /~m x — =a^ñ

F y

;=i

4

f/

r

Ejemplo
21' 81x7 B12.

Dividir 2 'î/8Ïxf entre 3 ^ 3 ? . 3 V~3x? = ?-v / — í = - '5^27? = = 2x

EJERCICIO 243 Dividir: 4V 6h -2V37 2V Z ¿+ lO V a. 4. 5. V l5x'¿y3-i-5 V3xy. 3'5/l6à»H-4'y2âî . 7. 8. 9. 4 x V a 3x 2H-2Vai!x< l. Îî^ h -^ -^ F .
3 3x2

3.

iv ^ -h -iv T .

*

iv r ^ r V r -

L S /I+ L J/L m
3 V 2 6 V 3

(395) DIVISION DE RADICALES DE DISTINTO INDICE
REGLA

Se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como radicales del mismo índice.

Ejemplo

Dividir V 4a2 entre V2a. V 4a2 = V ( 4a2 )4 = \ f256a8 V2Ô = V T 2a p = V W

__i3.--------»,__ u /256a8 ----- Entonces: \Z 4ct2-- v^a = VÍ256a8 -f- V S a 3 = -Ç/ —— = ^22a5 R. » EJERCICIO 244 Dividir: 1.
2. V $ x -i- V a x * .

6. •V5mí ñ -s- -ÿmïn*. 6. 7. 8. V ï 8xsÿî zs -s- ^ 3* 2 y223. ^3m 4 -i- ’ÿ27m2! f'3 / ^ * - V S ! á J'. 4 o 10

3. 4.

V8a3b -f- V4a2.
i-V 2x 2r
4

430 •

ALGEBRA

IV.

PO TEN CIA CIO N OE RAD ICALES

(396) REGLA Para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el coe­ ficiente y la cantidad subradical, y se sim plifica el resultado. Vamos a probar que {a V b ) m= am<fb™. En efecto: (a X m . = (ab*)m= a mb D= a m (1 ) Elevar 5>/T y 4 V r3 al cuadrado. (5 \/2 J 2 = 52.V 2 * = 25.2 = 50. f4 V 3 J 2 = 42.>/32 = 1 6.3 = 48. R. R.

Ejemplos

Obsérvese que la raíz cuadrada y el exponente 2 Se destruyen. (2 ) Elevar V Ax2 al cubo. C V Íx * ) 8 = V ( 4x2 )3 = V ó 4 ? = V 2 .2 5 .x .x 5 = 2x V7x. (3 ) Elevar al cuadrado V T —3 V T . Se desarrolla como el cuadrado de un binomio: ( V 5 - 3 V ? ' 2 = ( ^ ) 2 - 2 V 5 X 3 V T + ( 3 V 2 )2 = 5 - 6 V l Ü + 18 = 23 —ó V ÍÓ . R. R.

m-

EJERCICIO 245 Desarrollar: 1. (4 VÜ)2. 2. (2\/3)2. 3. ( 5 V I ) 2. Elevar al cuadrado: 13. V Z - V 5 . 14. 4 V 2 + V S. 15. V T - V J . 16. 5 V 7 - 6 . 17. V * + V * 1. 18. V m —4 v r*. 19. V í + 1 - V a — 1. 20. 2 V 2x — 1 + V 2 x + 1. 4. (2 V I ) 2. 7. (❖ 'H o P )8. 8. (^ 1 8 )8. 9. ( 4 a V 2 i) 2. 10. (2 V x + l) 2. 11. (z v ~ x = h y . 12. (4 ^ 9 5 ^ ) 3 .

5. (3 V2a?by.
6. (V 5 & )2.

v.

RADICACION DE RADICALES

^97) REGLA Para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el índice de la raíz y se simplifica el resultado.
m /H mn

Vamos a probar que v V a * V a*.

RADICALES

431

Ejemplos

(1 ) Hallar la raíz cuadrada de V 4a5.
V
^ Aa2 = '^ la * = V i ^ a 1 = V i a ,

R.

(2 ' Hallar la raíz cúbica de 5 V T . Como el coeficiente 5 no tiene raíz cúbica exacta lo introducimos bajo el signo de la raíz cuadrada y tendremos: y 5 v T = V V 52.5 = V ¥ = ' / 5 . R. m* 1.
2.

3. VI.

EJERCICIO 246 Simplificar: V V a *. 4. y T f. 5. V vñ. 6.

V V ^ a. y/~V~4a2.

7. 8. 9.

\ZV25o5. VV27a?. >/3 VS.

10. 11. 12.

W x™ .

RA CIO N A LIZA CIO N

RA C IO N A LIZA R EL DENOMINADOR DE UNA FRACCION es con­ vertir una fracción cuyo denominador sea irracional, en una fracción equivalente cuyo denominador séa racional. Cuando se racionaliza el denominador irracional de una fracción, des­ aparece todo signo radical del denominador. Consideraremos dos casos: (399) CASO I

Racionalizar el denominador de una fracción cuando eí denominador es monomio.
REGLA

Se multiplican los dos términos de la fracción por el radical, del mis­ mo índice que el denominador, que multiplicado por éste dé como produc­ to una cantidad racional.

Ejemplos

(1 ) Racionalizar el denominador d e ----- . V"27 r

Multiplicamos ambos términos de la fracción por \f% x y tenemos: 3 3 V 2 x _ 3 v^2x _ 3 V2x 3^ -^\ Í2 x V 2 x .V 2 x

V 22.X2
2

2x

2x

(2 ) Racionalizar el denominador de ■ V 9a El denominador y/~9a = V 32.a. Para que en el denominador quede una raíz exacta hay que multiplicar 32.a por y para que la fracción no varíe se multiplica también el numerador por ^ 3a2. Tendremos: 2 _ 2*^ 3 ? _ 3a 3a f V & a V W ~ ^3*7o»

432 #

A LG EB R A

( 3 ) Racionalizar el denominador de Se multiplican ambos términos por v 2 3.x 2 porque esta cantidad multiplicada por V 2x", da una raíz exacta y tenemos: 5 -----— 5 V iK x * = ---- 7= = — 7 = = 3 %/2x*. ^ x 2 5 V 8 Í2 5 y S x 2* 5 ,----■ = = : = ---------- = — V 8 * í ■ • 3 > /2 i 7x4 3 .2 . x 6x R.

»-

EJERCICIO 247 Racionalizar él denominador de: 3. 4. * 2a — zzr.
V 2 ax

!. 2.

J - . 5 -^ r .
V2

5. 6. 1 —

7. 8.

i 6 —= .
dV~3x

9. _ 10.

^ 1 -= r.

11. 12.

W 1
5aV 25x3

V9x

VSa4

(400) EXPRESIONES CONJUGADAS Dos expresiones que contienen radicales de 2o. grado como V a + V b y V a - V b o a + V b y a — V~b, que difieren solamente en el signo que une sus términos, se dice que son conjugadas. Así, la conjugada de 3 V ^ — V~5 es Z V 2 + V~5; la conjugada de 4 — 3 V5~ es 4 ^ 3 V 5 . £1 pi oducto de dos expresiones conjugadas es racional. Así, í 3\ ^ -V ~ 5 )(3 V 2 + V~5) - (3 V 2 f - ( V 5 f = 1 8 - 5 = 13. (40|)C A SO II Racionalizar el denominador de una fracción cuando el denom inador es un binomio que contiene radicales de segundo grado.
REGLA

Se m ultiplican ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador y se simplifica el resultado.

Ejemplos
4 -V T

(1 ) Racionalizar el denominador de

4 — V~2
2+ 5V T

Multiplicando ambos términos de la fracción por 2 — 5 V~7 tenemos:

( 4 - V r 2 ) ( 2 - 5 v /F )

8 — 22 '^2 +10

1 8 -2 2 ^ 2~

2 + 5vr 2~ (2 4-5n /T)(2 —5 V F ) - ~22^ 7 5 _v72> 4-5 0 18 —22V 2 ................. 9 - 1 1 v T n V2 -9
= _ -^46 = 1simpl.f-) = — = — . R. Como el denominador — 23 era negativo le cambiamos el signo al numera­ dor y al denominador de la fracción. También podía haberse cambiado el signo del denominador y de la fracción y hubiera q u e d a d o ------------------. 23

9 — 11 V~T

R ADICALfS

433

(2) Racionalizar el denominador de

V 5 + 2 VT

4 V 5 —3 V

T

Multiplicando ambos térmiros por la conjugada del denominador, tenemos:

Vr5 + 2 V r> __

( V 5 + 2Vr7 j( 4 \ ^ 5 + 3 V 7 )
(

_
(

£ 0 + 1 1 ^ 3 5 + 42

4V/ 5 - 3 ' / 7 ~

4V 5 - J V 7 ) ( 4 V r 5 + 3 V ? 7 ) ~ _ 6 2 + 11V 35 _6 2 + 1 V35 1 80 - 63 17

4 V 5F -

( 3 V f)- ’

EJER C IC IO

248 3VT — —--------— . 7 V T -6 V ÏÏ 4V 3 -3V7 ------------------- . 2V 3 + 3V 7 5V 2 -6 V3 — —-------- — • 4 v T —3 V U Vrfl + V x

Racionalizar el denominador de:

1. 2. 3. 4.

3 —V 2 —• 1+ vT 5 + 2V 3 —. 4 - V3 V 2 -V 5 ——------. V2 + V5 VT + 2 V5 V 7 -V 5 * V T —3 V 5 2 VT+ V5 * 19 — -- -------- — . 5 V 2 — 4 V¡3 ’ .

7. 8. 9. 10.

2Vá + Vx Vx - Vx - 1 14. ---------Vx + V F H V ^ -V ^ T I 15. V 7T+V T+1

13.

V T + 3VTI --------------------. 5 V7 + 4 V il
V5 + V2 * 7 + 2V ÎÜ * 9 V T -3 V 2 ----------- — — • 6 — V6" ^

V x + 2 + V2 16. — ---- • Vx + 2 - v T
V a + 4 —Vó~ * V a+~4 + V a V a + b —V a — b 18. V a + b + V a —b

6.

12.

(4 0 2 ) Para racionalizar el denominador de una expresión que contiene tres radicales de segundo grado hay que verificar dos operaciones como se indica en el siguiente

Ejemplo

Racionalizar el denominador de

V T -v T

V2 + V 5 -V 6

Consideremos el denominador como un binomio (V 2 + V 5 ) — V Z . Se multi­ plican los dos términos de la fracción por la conjugada de esta expresión que es ( V T + V 5 ) + V ó y tendremos: V 2 —V 5 ( V ^ _ V^ ) { V^"+ v£~)
N /2 + v 5 - v 6 _ l Ny2 + ' ' y 5 - \ / 6 ) ( V 2 + V 5 + V6 )

2 x/3 —^ 3 0 - 3 _ ( V 2 + v 5)2 _ ( V 6)2
( jV ^ - v ^ ió - s K i — 2

2 V 3 _V 3 Ó — 3
1 + 2 V io

( multiplicando ambos términos nuevamente por la conjugada del denominador)
) _ 22 V T — 5 V 3 T — 3 + 6 V i T

( 1 + 2 V ]0 )í 1 - 2 V i o j '-3 9

P -4 0 39 ‘ R'

22 V 3 — 5 V 30 — 3 + 6 V 1 0 _ 3 —6 V 10 + 5 ^ 3 0 — 22 v 3

434 •

ALGEBRA

EJER C ICIO

249 V ? 4" VTÍ 4~ V 2 V 6 4- V 3 — V 2 V 2 — V"F V"2 4- V o — v T S

Racionalizar el denominador de: 1. V? V 2 4- V 3 — vTT V2 v^2 4- V 3 4~ V 6 4. o 2 — VU 24^ V 3 4 -V 5 VU 4* V 5 V 2 + V 3 + V 1) ‘ 5.

2.

6.

(403) DIVISIO N DE RADICALES CUANDO EL DIVISOR ES COMPUESTO Cuando el divisor es compuesto, la división de radicales se efectúa e x ­ presando el cociente en forma de fracción y racionalizando el denom inador de esta fracción.

Ejemplo

Dividir V 3 4- V"5 entre 2 V"3 — VU. (V 3 + V 5 ) - ( 2 V ' 3 - v/5 ) = ^ 1 ± ^ 5
2 V 3 - V 5

(V 3 + V I)(2

V 3"+ V 5 )

11+3V T 5

” ( 2 V " 3 - V 5 ) ( 2 \/3 + v T ) ~ »1. 2 34. EJERCICIO 250 Dividir: V~2 entre V 2 4- V 3. V S entre V^J — 2 V¡5. 2 4- V ÏÏ entre 1 —V F . V 2 4- V F entre V 2 —V 5 . 5. 6. 7.

7

2 V r3 — V T entre V 3 4- V T . V ^-4- 2 V F entre 2 VT) — V T . 5 V T 4 - 3 V 3 entre 3 V 2 -— 4 V 3 .

8 . V T — 2 V i l entre 2 V T + V U .

RESOLUCION DE ECUACIONES QUE SE REDUCEN A PRIMER

CON RA D ICA LES GRADO

WO4) Vamos a estudiar la resolución de ecuaciones en las cuales la incóg­ nita aparece bajo el signo radical.

Ejempíos

(1 ) Resolver la ecuación V 4x2 — 15 — 2x = — 1. Aislando el radical: V 4x2 — 15 = 2x — 1.

Elevando al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical: V |4 x J — 15)4 = | 2x — 1 )* o sea 4x*- 15 = 4x * - 4x + 1. Suprimiendo 4x2 en ambos miembros: -1 5 = -4x4-1 4x = 16 x = 4. R.

20.7 4.10 V x .6x — 7 4 . 19.1 4 . (3 ) Resolver la ecuación Aislando un radical: Elevando al cuadrado: Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 2: Elevando al cuadrado: o sea R. ■ V 9x .1 — 20 = — 10 V x — 1 20 = 1 0 ^ 7 = 0 2 = V x —1 4 = x —1 x = 5.7 4. 1 5 -V 7 x -Í= 1 2 .1 = 0.V 3 x — 14 = 9. 5 — V 3x 4.8 — V 2x — 4 — 2 V 2x 4.l + 3 = V 5 x + 2fi. 2.2 V x2 4.t f = 2. 9. V x 4.1 )x 4. V 3 x — 5 4. 14.1 ) 4. 12. 11. 4. V x — lé -.4 + V x + 4 = 2 \ íx — 1.3 = V x — 2 .2 = 9 . > i > 1 r-t 1 X x> Ó II X .2x = 7 4.2 6x .V ( x .7 4.e c u a c i o n e s de p r i m e r g r a d o CON RADICALES % 435 ( 2 ) Resolver la ecuación V x 4 -4 4. 15.1 4x = 8 x = 2. 7. 18. 17.V x 4.x — 1 = 4 x 4 8 2 V x ¿ 4.6x — 7 = 4x4-8 — x — 7 — x 4. 8. V 5x . Aislando un radical: Elevando al cuadrado: o sea Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 10:* Elevando al cuadrado: V x 4-4 = 5 — V~x — 1 ( V x 4.V 13 + 4x = 2 V~x7 V x . R.x . 13. V 9 x 2 —5 . 7 4. V 5x — 19 - = - i. 5.7 = 7.V ( x — 1 )2 — 4 ( x H 2 x 4.1 = 0 .2 X 5 v T ^ l 4.V x — 1 = 2 V x 4.2 V ( x 4. 16. EJERCICIO 251 Resolver las ecuaciones: 1.1 = — 10 V x " . V x 4. 10. 13 .V x — 1 = 5 .1 x + 4 — 25 .1 4 = 3 V x + 10 — 4. 6. V x 2 — 2x 4 -1 = 9 — x. V 9x + 7 V 9 x + 10 — 2 V x 4 .V x — 1 — 2 V x 4. 3.V x + 8 = — 4.x 4. V x — 2 + 5 = V x + 53.4 = 25 .3 x = .2 ( V x 4 * 7) ( V x . V x . V x -F lü — V x 4 -1 9 = 1* V 4 x — 11 = 7 V 2 x — 29. V 1 8 * .6x — 7 = 2x 4.V 5 x .4 )2 = (5 — V x — 1 )2 x 4.7 )2 4.4 = 52 .l 2 V x2 4.2 = 0 . V x 4.l .

v T T ï ï .f l4 . V F T V^' V x —2 _ V x +1 V x+ 4 6 = V x + 8 ~ V xT 6. 23.4a — V x + 2a —T = 1. 55 7.2 b + V x .2x = 4 -l-1 x = 5 . Elevando al cuadrado: EJERCICIO 252 Resolver las ecuaciones: 1.2 y/T + Q . 25. V x zr5 + Vx+ 4 V x —2 8 Vx+ 3 V x—1 = V F + 1F.V x ^ 7 = /^ = 7 . 26- V x . 4. V W T 9 — V lâ x -h 34 + V 2 x -f 7 = 0.4ab = .â + V x + a = V 4 x — ¿a. Vx 2. 22. V x .4 —(x — 1 ) = 2 V x2 + 3x — 4 — x + 1 = 2 V x 2 + 3x — 4 = x + 1 x2 + 3x —4 = x 2 + 2x +1 3x .V 9x + 70 = . 5. 24. 405) ECUACIONES CON RAD ICALES EN LOS DENOM INADORES Ejemplo Resolver la ecuación Suprimiendo denominadores: Efectuando: v m -v 7 = i= rT = r\ V ( x + 4) (x — 1 j — V ( x — 1 )2 = 2 V x 2 + 3 x . R. Vrx ~^'2 — Vx"^"5 = V 4x — 23. 3.436 • ALGEBRA 21. 10. V x . '/4x— ll+2Vx=- V x+ 1 1 V 4 x —11 2V x+ 6-V 4 x^ 3 = V 4 x —3 V x —2 _ 2 V x—5 V x+2 2V x — 1 Vx-f-13 9. 8. V x 4. V 5+ V 5 h P5=— .

i= > r = i. I con sid e rárse le el p recu rso r de la teo ría de . CAPITULO XXXII ^ ^ ^ raíces indicadas pares de cantir Así.»> « ' 7 e s ta b le c e I G relativid ad de esta noción . Estudió en la Universidad de Kax que fu e p o s te rio rm e n te p ro fe so r y D e ca n o ó * ' la c u ita d de M a t e m á t ic a s y R e c to r. m an tien e in ta cta por m ás de 2 2 siglos. — La unidad im aginaria se representa por la letra i.Mqfarief N ICO LAS LO BA TCH EW SK I (1 7 9 3 -1 8 5 6 ) i* tico ruso. = V=T. V ^ l . = —1. 11 x V . L o b a t c h e w V $U bate la id e a q u e del e sp a cio tie n e K a n t v Co. in co nm o vib le cuerpo de v e rp?. y / = $ . racionales o irracionales.a relativid ad y de las g e o m etrías no eu clid ian a s.v T = l = 1. Ig u alm en te com bate la ¡?e °» "etría de E u c lid e s.1 i*= . * s < «ue *e. Cantidades reales son todas las cantidades. ( ' / = l ) ‘> = (V = 1 ) « x ( v ^ ) í= 1 * ( 437 í4= 1 i*= \ T= T . ______________________________ En E lectricidad. \r z r l se representa por (408) POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA Vamos a h allar las potencias de v (> / = !) i = v ^ l . CANTIDADES IMAGINARIAS ^06) CANTIDADES IMAGINARIAS son las snn i W . Por tanto. [407) UNIDAD IMAGINARIA La cantidad im aginaria NOTACION es llamada unidad im aginaria. . q u e no son im aginarias. son cantidades imaginarias.1> i =v^=l i2= . ( N / t r i) 2 = _ L ( v ^ l ) 3= ( V ^ l ) 2 X \ ^ l .( . etc. dades negativas. _ 1 etc ( v ^ l ) <= ( V = l ) * x ( S = l ) 2= ( ' ^ . .

Entonces: V —4 1 v "--9 = 2V ^ 1 + 3 V ^ T = 12 + 3 ) V ^ T = 5 (2 ) Simplificar 2 V —36 —V —25 + V — 12. (409) IM AG IN A RIA S PURAS ____ Tod a expresión de la forma V —a donde n es par y —a es una ca n ti­ dad real negativa. 12. — V — 1. v ^ : I = íV 3 l x/ ^ 8 = V Ó x “P l ) = V 8 X y ^ l = V W ^ x V ^ l = 2 V 2 . ( ^ S I M P L I F I C A C I O N DE LAS IM AG IN A RIA S PURAS T o d a raíz im aginaría puede reducirse a la form a de una cantidad real multiplicada por la unidad im aginaria V —1.V = 7 . V — 27. V — = V T2 . En efecto: V —b 2 = V b 2 x (—1) = V b 2 X V —1 = b V —1 V —4 = V 4 X (— 1) = V T X V —1 = 2 V — I = bi= 21. V ^ l = 2 v T ¿ ».438 • ALGEBRA Véase que las cuatro primeras potencias de >/—1 son \/ —T. 9.b 2. — 1.5 v ^ T + 2 V 3 = ( 1 2 . V~— 5 son im agina­ rias puras. V ^7. V — 4m4.36 = 2 . . 7. V — 8Í. 6. es una im aginaría pura. 10. Así. V^— = V 4 X ( — 1 ) = 2 V —"T. V — 2. V .5 + 2 V l ) \ ^ I = ( 7 + 2 v r3-)\/^ n = (7 + 2v'3)< R. "4 V —9 = V 9 X ( — 1 ) = 3 V — T. v^ 3 = V 3 x ( . R. 2. 2 V ^ 9. = 5i. 3 V -b *. V — a2. n ^ T = 2 V 3 . 11. n/^25 = 5 V ^ T . EJERCICIO 253 Reducir a la forma de una cantidad real multiplicada por v ^ l o /: 1. V —12. 4. OPERACIONES CON IM AG IN A RIAS PURAS ( í n ) SUMA Y RESTA Se reducen a la forma de una cantidad real m ultiplicada por V — 1 y se reducen como radicales semejantes. ~Í2 Entonces 2V —36 — 25 ¡ V — 12 = 12 V —l . 3.a ^ . 1 y este orden se continúa en las potencias sucesivas. Ejemplos ( 1 ) Simplificar V — 4 + V — 9.1) = V 3 ’ x V ^ = V 3 . 2 V .6 '/ ^ T = 12vc r T. V 16 5. 8. X/ I T .

2. 7.jc x 3 V . v ^ x vT . V . R . "2 14. 8.\ ^ T 6). 2 V .V ^ + V ^ T B . 3 V —64 —5 V —49 + 3\/— T2Í. + v ^ & ) ( V . (2 ) Multiplicar V — 5 por V —2. 2. 6. T x 3 V~—5 x V —10. 12. 2 V ? . V ^ X ^ . V —25 y V —81. = 180 ( V ^ T ) » = 180 ( .75. 20 = 14 — 4 v 2_ R. 4. teniendo muy presente las potencias de la unidad imaginaria (408). 11. vC ^T x V —"9 = 2 V~— ] X 3 V —-! = 2 .16 X V—25 X V-81 = 4>/^l X S V ^ f X 9 v r=r! R.n/^1 = vTÜ ( Vr=T )2 = v l ó x ( — 1 ) = — vío.v ^ r T ) = . 8.a * + y /—~ "a“" á?. V .CANTIDADES IMAGINARIAS • 439 » EJERCICIO 254 Simplificar: 1. 6. 5. (\/— + 3 V ^ 5 ) ( 2 6 V ^ B ).2 5 . 2 + 3 V .5 X 3 V —7. 5. ] R.3 ( y f —~ )2 = 6 X ( — 1) = — 6. . / 3. 2 n/--7 X 3 V '— "28.! )2 —20 (V ^ i )2 6 ( — 1) + 4 V T ( — 1) — 20 ( — 1) = — ó — 4 \Í2 + EJERCICIO 2 5 5 Multiplicar: V -1 6 X V -2 5 .v ^ 2 5 + . V —~ T 61 i2 + io V 2( t2 _________ - 6 \/21 v ' . 3. 9. Ejemplos (1 ) Multiplicar V — 4 por V — 9. V ^ x \ C T = V s . —5 V .n ^ 45. (3 ) Multiplicar V — lé. 7. 5 X 4 V ^ S i. 13.49. s f^ ¡+ 4 . 10. V ^ S x V . 4. (2 vr—í + 5 V — ) ( V —T —4 V — ü F ~3). >/TTi8 + \ r = T + 2 '/ : : 3Ü.180? (4 ) Multiplicar V —9 + 5 V —2 por V —4 —2 V —2. ..100. 1. 3 \/^2ü —2 V ^ 4 5 + 3 'Z — 325. v ^ -1 9 x V ^ 4 x V^íT.y . 2 \/— + s í' . V — 12 X V —27 X y/ —8 X y / —50. Se reduce a la forma a V —1 cada imoginario y se multiplican como radica­ les compuestos teniendo muy presente que ( V — 1 )2 = — 1: 3 2 n^ T + 5 V 2.81 X V .180 v ^ l = .3 (412) M ULTIPLICACION Se reducen las imaginarias a la forma típica a V —1 y se procede como se indica a continuación.

EJERCICIO 256 Dividir: Í h ) CANTIDADES COMPLEJAS . que está formado por un par de números dados en un orden. . donde a y b son cantidades reales cualesquiera. Ahora. que se. las soluciones de una ecuacióri de n grados. simplifica. o sea a + bi. éstos no adquirieron vigencia en las matemáticas hasta que Euler no sancionó su uso. Del propio modo.1 y se expresa el cociente com o una fracción. la logaritmación de números negativos. a i. a pesar de haberse desarrollado toda una teoría sobre los números complejos. en el cual uno es real y el otro puede ser imaginario. introducimos un nuevo ente numérico. Es decir. danés). etc. ( I ) Dividir V — 84 entre V — 7. asi podemos explicar la extracción de raíces de índice par de Jos números negativos. Las cantidades com plejas son de la form a a + b N — 1. Sin embargo.son expresiones que constan de una parte real y una parte imaginaria.440 • A LG EB R A f413) D IV ISIO N Se reducen las imaginarias a la forma a V . Aun cuando haya antecedentes históricos muy remotos del origen de los números complejos. el número complejo. vimos cómo el campo de los números se ampliaba a medida que lo exigían las necesidades del cálculo matemático. OPERACIONES CON CAN TIDAD ES COM PLEJAS rara sumar cantidades complejas se suman las partes reales entre sí y las partes imaginarias entre sí. Pero quien más contribuyó a que los números complejos se incorporaran definitivamente a la ciencia matemática fue C. 2 + 3 V — 1 ó 2 + Si y 5 — 6V — 1 ó 5 — 6* son cantidades com plejas. se tiene como verdadero precursor de la teoría de estos númefos a Bombelli (siglo X V I. Así. CANTIDADES COM PLEJAS CONJUGADAS son dos cantidades com ­ plejas que difieren solamente en el signo de la parte im aginaria. Con los números complejos podemos definir todas las operaciones aritméticas y algebraicas. tales entes nos sirven para representar un pui\to en el plano. Wessel (1745-1818. V — 1 se cancela en el numerador y denominador igual que una cantidad real.2 V — 1 es 5+ 2 V — 1. Más tarde. italiano). Así. llegado a este nivel de conocimientos. la conjugada de 5 . que brindó una interpretación geométrica de los números complejos.b V — 1 y a — b V — 1 son cantidades com plejas conjugadas. Descartes llamó número imaginario al número no real com­ ponente de un complejo. (1) En las notas sobre el Concepto de Número que aparece en el Capítulo prelim inar.

V 2 + i V 3.2<. —5 —3 nZ— X . R .2 ) \ / = 7 = l + 5 V = 1 = 1 +5/.5 . (418) RESTA Para restar cantidades complejas se restan las partes reales »ntre sí y las partes imaginarias entre sí. En efecto: (a + b V — 1) 4.4 ) + ( 7 . 2. 1 2 .(b — b) V . 7 . 4. 1. 4.8/ . 3 .5 + 7+ 2 9 + 7 V ^ l. Ejemplos (1 ) D e 5 + 7 V ^ T restar 4 + 2 V —T . Ejemplo •» 1. 8. ( 5 + 7V~^ I) . 2. _ 4 + vCTi5. . EJERCICIO 258 Sumar: Sumar 5 4-3 Va— 1 y 5 —3 V — 1.(a — b V —1) = (a + a) 4. .(5 — 3 n/ —T )= 2 X 5 = 10. 5. . 7.1.2 \T=T.1 1 v ^ l .7 + 5 V ^7. R.5 + 3 \ ^ l.2 V = X 7 4 -2 \^=T. (5 4 -3 V --1 )4. 3. V T —i V 3. 4 + 3i. 5 .( 4 + 2 V — ) = 5 + 7 1 —4 —2 V ^ T = ( 5 . 6. 5_.. V 2 + 5 2+ V— 4— "S.2 + 8 V = l. 9 + i V 3 .4 .m» EJERCICIO 257 Sumar: 5. 9 —i V 3 ..10 + 13/. 6. 8 + 7 V ^ I . 7 T Escribimos el sustraendo con los signos cambiados debajo del minuendo y tenemos: ____ 8-11 3 + 7 V —1 11 4 V = 1 = 11 — 4i. 7 + V =:o. R. S+ S V ^ . 2 + 3 V~=l. ^17) SUMA DE CANTIDADES COMPLEJAS CONJUGADAS L a suma de dos cantidades complejas conjugadas es una cantidad real.1 = 2a. . (2 ) Restar —3 —7 V"— de 8 —11 V — . 3. 1 . 8 -3 V -2 .7 . .5 V=T.

5 ) + (3 + 3 ) = 6 V — 1 = 61.3 . 7* 8— por l l + V —25. EJERCICIO 259 6. pero teniendo presente que (V ~ l )2 = “" 1 .3 + 7 v / z r I . 2. 3 + 5 V^—1 4 3 v r— 1 12 + 20 v^— T ~ - 9 v ^ T . Restar >/3-f 6 >/—1 de 1. Ejemplo •EJERCICIO 260 5 + 3\/. 2.4 V .: l restar 7 .v / .15( V^=H )2 + 15 =27 • 12 + 11 V —T — 15( — 1)= 12 + 11 EJERCICIO 261 Multiplicar: 1. Restar —5 —V —2 de —5 + V —2. 3 + V —2 . 34.2 v /= l . 10. De — 3 —7 v c r I restar . VTj + v/^S por v '5’+ 2 >/—3. 2.n 1 ( 5 . De —1 —V —i restar —7 —8 \/—l. De 2 — restar 2 + \ízr[.3 V = T . 5. Restar —\/5 + 4 V —2 de . 3 . R. 5. Restar 3 —50 V —í de J l -fSOV^^T. 3. fa20) M ULTIPLICACION 4.442 • A LG EB R A m 1. o Las cantidades complejas se m ultiplican com o expresiones compuestas. De 7 + 3 V r. por 5 —V — ÍT 4 + V —3 por 5 —v —2 v ^ + V = 5 por V 3 ’+ % /—2. 5. 4.f V —3. 9. 6. 1. Restar 5 —3\/^I de 4 —7 n ^ I. 8. (4 Í 9)D IFER EN CIA DE DOS CANTIDADES COM PLEJAS CON JUGADAS L a diferencia de dos cantidades com plejas conjugadas es una im agi­ naria pura.3 v ^ n r ) = (5 . En efecto: (a + b V — 1) — (a — b v ^ l ) = a + b V — í — a + b V — 1 = (a —a) + (b + b) V —1 = 26 V —3 = 2b i. 7 —V —4 por 5 + V —Ü ). Restar de De 3 —2\/—I restar 5 + 3 V"11! . De 8 + 4 V =:l restar 3 —10V —I. De 4 -f V —5 restar 2 . De 5 —V —25 restar 34-6/. Restar V 2 —V —3 de \Z2 + V —3. / Restar 8 —7 V :::I de 15 —4 n/11"!.. 7. Ejemplo ( I ) Multiplicar 3 + 5 V — 1 por 4 —3 V — 1. 3 —4\/ Z por 5 —3 n/11*!. TT 4 + 7 V =rl por .2 .

(i + v ^ + í l . multiplicando ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador. I( 5 + 2 V~—"í 1 (4 + 3 v^—T )_ 20 + 23 \/—T — 6 42 . 4’ ( 8 .V ^ ) . 6.3 ) 18 + 3 1= 8.b V ^ l ) = a2 .. se expresa el cociente en forma de fracción y se racionaliza el denominador de esta fracción. . (a + V ^ .[fc2( V ^ l ) 2] Ejemplos |8. En efecto. como el producto de la suma por la diferencia de dos can­ tidades es igual a la diferencia de sus cuadrados.l V 2 —5i por V%±5i. 3. 23. 3 + 2 V --1 por 3 -2 \ /z.3 > / = !)+ (3 + 4 x / ^ ). ( V ? + 5 V a—1 ) ( V ' l — 5 V ^ T ) = ( V 3 )2 — (5 V r : r Tí ) = 3 + 25 =28 m- EJERCICIO 262 M ultiplicar: 1* 2. se tiene: (a + b yF=\) ( a . 2 V 3 + 4* por 2V3*—4*. —9 —V —5 por —9 + V —5.5 i) + (7 + 6i).(3 f = 64 + 9 = 73. Ejemplo 5 + 2V~— 1 Dividir 5 " 2 V — 1 entre 4 — 3 V — 1. 1 —i por I + t.( 3 ' / = T ) 2 4_ 3 EJERCICIO 263 Dividir: (4 — 3 V ^ í 1 ( 4 + 3 \/ z rT ) 14 + 23 / .(b V = l ) 2 = a2 . 5 —V —2 por 5 + V —2.H S . ^ 2 2 ) D IV IS IO N Para dividir expresiones complejas.('/5+2\/=5) + (4v'2-\/=5). 46. 5‘ (4 + V = 3 ) + (5-4\ /= 3).í _ 14 + 23 V — T _ 16 + 9 _ 25 14 + 23 > 25 • R‘ 1.V 3 !)(5 .CANTIDADES COMPLEJAS • 443 ^ 4 2 l)P R O D U C T O DE C A N T ID A D E S C O M P LE JA S C O N JU G A D A S El producto de dos cantidades complejas conjugadas es una canti­ dad real.

En la figura aparecen X representadas sobre O X las cantidades reales y positivas 1. 4. . — 3 V — 1. de O hacia Y. llevando sobre IV¿T este semieje. 3. En A se levanta una línea AC igual y paralela a O B. de O hacia Y't tan­ tas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. El origen O representa el cero. 3 V — 1. llevando sobre -4\^T este semieje. —4. la unidad escogida tvcr tantas veces como unidades tenga la cantidad real V^T positiva que se representa. — 2. En la ligura aparecen representadas sobre O Y las imaginarias puras positivas V — í . — 3. En la figura aparecen representadas sobre OY' las imaginarias puras negativas —V — 1. 2. la: unidad escogida Y’ tantas veces como unidades tenga líx cantidad real negativa que se representa. Uniendo el origen con el punto C obtenem os el vector OC. X ¡424) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS CANTIDADES COMPLEJAS Vamos a representar gráficamente la cantidad com pleja 5 + 3 V — 1. Las imaginarias puras positivas se representan sobre el sem ieje positi­ vo OY. Como consta de una parte real 5 y de una parte imaginaria 3 V — 1. que es la suma geométrica de O A = 5 y AC = El vector OC representa la cantidad com pleja S + Sv^^17!. En la figura aparecen representadas sobre OX' las cantidades reales ne­ gativas — 1. -V=r Las cantidades reales negativas se represen­ tan sobre el sem ieje negativo OX'. 4 V — 1. llevando sobre este semieje.444 • ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA Ó23) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS IMAGINARIAS PURAS Para representar gráficamente las cantidades imaginarias se traza un sistema de ejes coordenados rectangulares X O X ' e YO Y' (figura 67) y to­ mando como unidad una medida escogida a rb i­ trariam ente se procede así: Las cantidades reales positivas se represen­ 4VT tan sobre el sem ieje positivo O X . —2 V — 1. de O hacia X . de O hacia X'. llevando la unidad elegida sobre este sem ieje. Las imaginarias puras negativas se representan sobre el sem ieje nega­ tivo OY'. La parte real 5 está representada en la figura por O A y la parte ima­ ginaria S V ^ l está representada por O B. la unidad elegida tantas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. el pro­ cedimiento consiste en representar ambas y luego hallar su suma geomé­ trica. (Figura 68). —4 V — 1. 2 V —1.

en el cuarto cuadrante está representada 4 —3 V — 1 con su afijo en £>.6«. . El ángulo COA que forma el vector OC con el semieje OX se llama argumento o amplitud. 5. sobre OX si son positivas. 1. 7. el afijo es el punto C.R EPR ESEN T A C IO N G R A F IC A 445 El punto C es el afijo de la expresión 5 + 3 V —I.5 + 4*. —5J + 6\/— I.10+lOí. 3) En el resto del plano que determinan los ejes se representan las cantidades complejas. las unidades tomadas sobre los ejes de este plano son llamadas unidades gaussianas. 4¿ —7 Vr— T. 2. en el segundo cuadrante está repre­ sentada —4 + 3 V —1. 10. su afijo es el punto B . Por análoga razón. . 2) Las imaginarias puras se representan sobre el eje de las y. 3 . en el tercer cuadrante está representada —6 —5 V —1. EJERCICIO 264 Representar gráficamente: 2+ 2V ^X 4. UNIDADES GAUSSIANAS Podemos resumir lo visto anteriormente de este modo: 1) Las cantidades reales se representan sobre el eje de las x. sobre O Y si son positivas. 3. En la figura 69 aparece representada en el primer cuadrante la expre­ sión 6 + 5 V —1. 1 + í .5 / . Este plano ha recibido el nombre de Plano Gaussiano en honor del célebre matemático alemán Carlos Federico Gauss. ( « 5) PLANO GAUSSIANO. 1112. 7 —3 V — 1. El vector OC representa en magnitud el módulo o valor de la expre­ sión compleja. —2 + 3>/: : T. . su afijo es el punto A . . 9. 8. T 6. cada expresión compleja tiene su afijo y cada punto del plano determina una expresión compleja. que impulsó en Europa este método de representación gráfica de las cantidades imaginarias y com­ plejas.1 . —l j —2Vr= I. sobre O Y' si son negativas. sobre OX' si son negativas. —4 —5 >/— .

grado son ecuaciones de la forma ax2 + c = O que carecen del término en x o de la forma ax2 + bx = O que ca­ recen del término independiente. M urió desconocía« CAPITULO XXXIII ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCOGNITA © ECUACION DE SEGUNDO GRADO es toda ecuación en la cual. Ecuaciones incompletas de 2o. grado. grado. grado tiene dos raíces. el mayor exponente de la incógnita es 2. Dcmoi tró el teorema general del binomio. mino independiente de x. (427) RAICES DE UNA ECUACION DE 2’ GRADO son los valores de la incògnita que satisfacen la ecuación. Obtuvo con Jacóbi el Gran Premio de Matemáticas del Instituto de Francia. x 2 — 16 = O y 3x2 + 5x = O son ecuaciones incompletas de 2o. Trató de abrirse paso entre los matemáticos del continente. grado es hallar las raíces de la ecuación. Llevo a cabo I demostración de la imposibilidad de la resolución d las ecuaciones de quinto. grado son ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = O que tienen un término en x 2. Vivió durante toda su vida en extrema pobrexa. Resolver una ecuación de 2o. Ecuaciones completas de 2o. las raíces de la ecua­ ción x 2x—3 = 0 son X i= 3 y X j = —1. Así. grado. 4x2 + 7x + 6 = 0 Así' es una ecuación de segundo grado. por su trabajo »obre las funcione* F“é U M de los más grandes algebristas del siglo X I X .N IELS H E N R IK A B E L (1 8 0 2 -1 8 2 9 ) Matemàtico noruego. 2x2 + 7x — 15 = O y x 2 —8x = — 15 o x 2 — 8x + 15 = O son ecuaciones completas de* 2o. Toda ecuación de 2o. Así. 446 . Así. una vez simplificada. un término en x y un tér­ . ambos valores satisfacen esta ecuación. pero no lo logró.

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 447 ECUACIONES COMPLETAS .428) METODO DE COMPLETAR EL CUADRADO PARA RESOLVER LA ECUACION DE 2» GRADO ax2 + bx + e = 0 Para comprender mejor este método.l + v — ~ c 4 X = —— — \ /~ l -2 b /b * C Cuando el coeficiente de jc* es mayor que 1. el procedimiento es esen­ cialmente el mismo. En efecto. Así te n d re m o s :--------------------------------------------. T al término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo término ( * ~ ) 2. Pondremos un ejemplo numérico. .x le falta un término para ser un trinomio cuadrado perfecto.+ /. consideremos primero la ecuación del tipo __________________ ^ x2 + 6x + c ___ 4 x 2 + üx Podemos escribir esta ecuación del siguiente modo: Si observamos el primer miembro veremos que al binomio x. formamos así un trinomio cuyo primer término es el b cuadrado de x.► x2 + bx +( — ) = ( _ ) _ 4 I En el primer m iem bro de esta ecuación tenemos un trinomio drado perfecto. su segundo término es el doble producto de x por —.--------------------------------------------------► \ x + — v 2 Extraem os la raíz cuadrada a ambos m iem bros:_______________________________ . sólo que como primer paso dividimos los tres términos de la ecuación entre a. / V \x v 2= b ib cua­ \ 2 b2 1 = -----7 4 fy T 2 X+ Xl = . ( b P acto ra m o s:-----------. y su tercer término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo b ¿2 término ° sea Para <lue no se altere ía ecuación le agregamos al segundo miembro la m ism a^gntidad que le agregamos al primer miem bro. coeficiente de x».o b2 lo que es lo mismo — .

miembro: -------. 2 Transponiendo el término independiente: x + 3 x * 22 3 22 x~ + "J x “ “ ” J /3\2 22 4 Dividiendo por el coeficiente del primer ’té rm in o :-----------------•--------------------------------------------------.4a b x 4.4cc 4.> Pasando 4ac al 2o. q"/ f 22 =± \ 4 9_ 64 x 4. Obsérvese que en la fórmula aparece el coeficiente del 2o.> a x 2 + bx + c = 0 M ultiplicando por 4a: --------------------------------.4ac = 0 Sumando b 2 a los dos m ie m b r o s :---------------.b 2 = b 2 4a¿x 2 4.8 + f = t =2 3 8 19 _ 22 _ 8 8 .> 4a2x 2 4. Despejando x: -------------------------------. — = ± .4 a b x 4. raíz cuadrada a los dos miembros:______________► y y Resolviendo------------.448 • ALGEBRA Ejemplo Sea la ecuación 4x2 4.------------.> \ 4 í \ X^ 4 3> . térm ino de la ecuación b con signo distinto al que tiene en la ecuación.> 4a 2x 2 4.> Extrayendo l a .2 t © DEDUCCION DE LA FORMULA PARA RESOLVER LA ECUACION GENERAL DE 2? GRADO ax2 + bx + c = 0 La ecuación e s -------------------------------------------. coeficiente del térm ino en x 2 en la ecua­ ) ción.4 abx 4. = .> A g regan d o el cu ad rad o de la mitad de : > 3 X ~~ X'*" '8 ' ^4 8 64 Factorando el primer miembro:---------------------------------. 3 4 l«>=2 3 R' ' | x .b 2 — b'¿ — 4ac Descomponiendo el primer miembro.3x — 22 = 0.o — en función de a.4ac Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miem bros: — 2ax-\.> x = -------------------------2a fórmula que me da las dos raíces de la ecuación ax 2 + bx + c = 0 (porque de esta fórmula salen dos valores de x según se tome V b 2 — 4ac con signo 4. Transponiendo b: . b coeficiente del término en x y c el térm ino independiente./ 8 V 3 8 64 / 361 V 64 3^19 i 11 8 * 3 19 16 ■"=. que es un trinom io cuadrado p e rfe c to :_____________ ► (2ax + b )2 = b 2 -.b = ±\/rÍ> —4ac ► 2 ‘ 2ax = — b ± y ’ b 2 —4ac — b ± V b 2 —4ac -----------------------------.------------* .

7x + 14 x2 + 8x + 16 — 10x2 + 2x + 7x — 14 = 0 — 9x2 + 17x + 2 = 0 9x2 — 17x — 2 = 0 . 4. 27x2+ 1 2 x . c = 2. 2. 5. 13.= - 7 ± V 4 9 . 8 x + 5 = 3 6 x 2. 2 I *' = "3' 2 y | son las raíces de la ecuación dada y ambas anulan la ecuación. 8. Sustituyendo x por 2 en la ecuación dada 3x2 — 7x + 2 = 0. 176x= 121+64x2. se tiene: 3 ( 22 ) — 7 (2 ) + 2 = 1 2 . x + ll = 1 0 x 2.14 + 2 = 0. (21 Resolver la ecuación 6x — x2 — 9 = 0.2 x . 14. 17. 12x—4 —9x2= 0 . 12.0. Ordenando y cambiando signos: x2 —6x + 9 = 0. 15.24 6 7±\^25 6 7±5 6 I Xi — 2. 15x= 25x2+ ¿ .= — . x 2+ l l x = —24. 8x2.ECUACION ES DE SEGUNDO GRADO • 449 R ESO LU C IO N DE EC U A C IO N E S C O M PLETA S DE 2? GRADO SIN D EN O M IN A D O R ES A P L IC A N D O LA FO RM U LA G EN ER A L Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3x~ —7x + 2 = 0. Vamos a aplicar la fórmula teniendo presente que a.7 .36 _ 6 á: V o _ 6 2(1) ” 2 ~ 2 _ 2 _3' Entonces x tiene un solo valor 3. 11. x2= lfix —63. coeficiente de x2. 3x2—5 x + 2 = 0 . 1 X = L ^ = 1 = I. (3 ) Resolver la ecuación ( x + 4 )2 = 2x ( 5x — 1 ) — 7 ( x — 2). E JE R C IC IO 265 Resolver las siguientes 1. 3. 5x2—7x—90= 0. 9. tendremos: 7 + V 7* —4(3)12) 2(3) Entonces: x . 6x2= x + 2 2 2 . R . 7+ 5 6 6 12 = 2. 1 0 5 = x + 2 x 2.] 7 = 0 . 32x2+ ] 8 x . 6. las dos ralees son iguales: xi = x2 = 3.2x . 10. 4x2+ 3 x —22= 0. . 49x2—70x+ 25= 0. b = —7. Sustituyendo x por g : 3(^)2 — 7(^) + 2 = | —-^+2 = 0. 16. Efectuando: Transponiendo: Reduciendo: Cambiando signos: x2 + 8x + 16 = 1Ox2 . luego sustituyendo y teniendo presente que al sus­ tituir h se pone con signo cambiado. Para aplicar la fórmula hay que llevarla a la forma ax2 + bx + c = 0. . ecuaciones por la fórmula general: 7. I2 x —7x2+ 64= 0.3 = 0 .-1 8 . Aplicamos la fórmula x = —- ^°C 7a Aquí a = 3. x2= —15x—56. 6 6 3 R. es 1: _ 6 V 36 — 4( 1) ( 9 ) _ 6 ± V 36 .

_ m2 . Estas ecuaciones pueden resol­ verse por la fórmula general con sólo suponer en ésta que a — 1.l ) = x 2-5 (x + 2 ).m x 4-------. 7. 6. 4.5 ) . ( x . x 2 4. x (x+ 3)= 5x+ 3.5 ) 2. . 4 x } m — ± \ / — — n. 25(x+2)2= (x —7)2—81. (2x—3)2—(x+5)2= —23. 12.3 ) ( x + 2 ) .6 0 = 0 . 9. (5 x -4 )2.2 ) 2(9) 17 ± V 289 4~ 72 18 17 ± >/361 18 17 ± 19 18 Entonces: fx. La ecuación es Transponiendo n: x2 4.l)= 2 0 x (x -2 )+ 2 7 .n = 0.3 ) . . 3(3x—2)=(x4 4)(4—x).=2. 4 4 4 Descomponiendo el primer miembro. t _ m2 m2 Sumando -----a los dos miembros: x 2 4.( x . 3x(x—2)—(x—6)=23(x—3).1 9 . [~~\m2 ± y / ~ ---. pero existe para ellas una fórmula particular. (5 x -2 )2.5 ( x 2.m x = —n. que vamos a deducir.4 ( 9 ) ( . (x+ 2)3.——------n.( x .5x + 6 = 0 se caracterizan por­ que el coeficiente del término en x 2 es 1.6 ) 2= (2 x -3 )2-1 1 8 .( 3 x + l ) 2.x 2. lo. 11. (x+ 4)3.m x 4. m : x= — m Obsérvese que m y n aparecen en la fórm ula con signos distintos a los que tienen en la ecuación.( x . K30) DEDUCCION DE LA FORMULA PARTICULAR PARA RESOLVER ECUACIONES DE LA FORMA x2+ mx + n = 0 Las ecuaciones de esta forma como x 2 4. .2 = TÍ" EJERCICIO 266 Resolver las ecuaciones siguientes llevándolas a la forma a x 2+ b x + c = 0 y aplicando la fórmula general: L 2. 18 *2 = 18 18 1 ~ ~ ( J 9 ' 1 | x 2 ~ ~ ¡v l 1 7 .n Transponiendo .( 3 x + 5 )( 2 x . V 4 .3 ) 3=343. . 7 ( x .450 # ALGEBRA Aplicando la fórmula: }7 ± V l 7 * . que es un trinom io cuadrado perfecto: ^ Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miembros: ____ 2 ~ V 2 / = — — n. 3. 5. 8.( x . 9 x + l= 3 (x 2.l ) 3= x (3 x+ 4 )+ 8 . f p.

n = 12. L431J RESOLUCION OE ECUACIONES DE 2* GRADO CON DENOMINADORES Ejemplo 1 Resolver la ecuación — = ■ 7 11 Hay que quitar denominadores. EJERCICIO 267 Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la fórmula particular: x2-3 x + 2 = 0 . 4x .= L L 5 2 ~ ÍÓ ' 5' x x+ 2 6. x2+4x=285.i . 5x2 y 60 es 60x2. 13. 4. 8. 7. O l lx + 5 _ X2 _ l_ 5x—1 x+1 ___ 1 _ _ 1 _ x -1 6* x—2 2x—3 x—2 __ 5 i— * 1 x^ 2 " ~~x i 4 2x 3 ' 7 —Q 6 2x—1 9. (x— l)2+ llx+ 199= 3x2— 2)2. 11.2 x -1 5 = 0 .3. 2x2-(x-2)(x+5)=7(x+3).ECUACIONES Di SEGUNDO GRADO # 451 E jC lY ip lo Resolver 3x2 — 2x(x — 4) = x — 12 por lo fórmula particular.---± -i/----12 = --. 10. Tendremos: 20x = 84 — 11x2 Transponiendo: 11x2 -f 20x — 84 = 0. Aplicando la fórmula se obtiene xi = 2.-4 - »1.“ ^ . 2 V 4 2 V 4 2 2 Entonces: _ 7 1 1 _ 6 — 3. luego aplicando la fórmula particular: 7^ ~ 7 / — --. x2.5 ) . »- EJERCICIO 268 Resolver las siguientes ecuaciones: x2 x 3 í . x2— (7x+6)=x+59. (x-l)(x + 2 )-(2 x -3 )(x + 4 )-x + 1 4 = 0 . 9. m. 2 8 _ . R \ .1 x + 5 "" 10 * x+2 X 1 ís . (x— 2)(x+2)— 7(x— 1)=21. de 3x. 5. xi — — — + — 2 2 7 *2 7 " . —^ 12. c.5 ) 4 5 = ± ( * ’ -53). 3. X j = .4 ) + | . Aquí m = 7. y . Í ( x .± x =. 5x(x— 2(2x2— 1)— 7x)= — 8.H = | . El m. [ * 2= 4 . 3. 4. 0 =: “ 3 ^ R . Simplificando la ecuación: 3x2 — 2x2 + 8x = x — 12 x2 + 7x + 12 = 0. 6. 7.±\ / 7 = 7 1 . (x— x2=19x-88. 14.( x . 2. 15 X 8x 3x-f5 1 x —2 10.J = 3 ( x . x—13 X X 4x2 x -l" 3x—1 X 1 5 x -8 x -l _ = 5~ 10(5x+3) x2 ~~~2 00 X * 2. 8.

x— 2. x— 2 3x4-15 -+ x = 4 6 * -4 x 12* x+2 74 13. 7. x+ 1 3 4x—1 2x4-1 19. 10. x2=108-3x. Para que el producto ( x 4.. Por tanto. 5. 6 x* 9_ x 4 3* 15lo. 11. \ xl = R.3 ) = 0. <x+2) . (x—2)2— (2x+3)2= — 80. 20 . EJERCICIO 269 Resolver por descomposición en factores: 1. — 8 y Por tanto. 3x4-2 = 59x4-14 12 x 7x=15— 30x2. 2x4-3 6x4-5 20.8x— 4. 2x24-7x— 4=0. ( C ) Se igualan a cero cada uno de los factores y se resuelven las ecuaciones sim­ ples que se obtienen de este modo.) x . Si x + 8 = 0.8) ( x — 3) sea cero es necesario que por lo me­ nos uno de estos factores sea cero. se tiene: (x + 8 ) ( x . x. 6.! ^ 3. x2+7x=18. ' 65=— x2.452 # 15. . 17. 8. ---------. 18.2 = -------.1 x+ 1 x+2 x + 1 _ 2x +9 x —1 x —2 x+ 3 ’ 1 16. x —1 x4-3 18. 9. suponer que cualquiera de los factores es cero. . la ecuación se satisface para x + 8 = 0 y x — 3 = 0. pues. se tiene que x = 3. 8 19. 3.4* x = — X X 14. se tiene que x = — 8 y si x — 3 = 0. 12. Lo anterior nos dice que x puede tener los valores — 8 ó 3. Resolver x2 + 5x — 24 = 0 por descomposición en factores. ( B ) Se factora el trinomio del primer miembro de la ecuación. Podemos. = tores: 8.x(x 1) 5(x— 2)=2. 3 son las raíces de la ecuación dada. Ejemplo Factorando el trinomio (1 4 5 ). x2— 6=0.l x+2 x4-3 6 '24* = 3— . ALGEBRA x4-3 2 x -l 1 4—x Gx—1 4x4-7 1 1 • 0« 17 x+ 4 x-f-5 5 x2. 20x2— 27x=14. es decir. x4-l x+ 1 x+1 (432) RESOLUCION DE ECUACIONES DE 2? GRADO POR DESCOMPOSICION EN FACTORES D escom poniendo en factores el p rim e r m ie m b ro de u n a ecuación de la form a x 2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0 se o b tie n e u n m éto d o m uy rá ­ pido para resolver la ecuación. para resolver una ecuación de 29 grado por descomposición en fac­ (A ) Se simplifica la ecuación y se pone en la forma x2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0. 3. 6x2=10—1lx. ------. 60=8x24-157x.

7. b2x 2+2abx=3a2. 4. se tiene: 2x íx . 10. por descomposición en factores es muy rápida.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO # 4 5 3 ECUACIONES LITERALES DE 2? GRADO ^33/ Las ecuaciones literale s d e 2? grad o p u ed en resolverse. x2 _ (2) Resolver la ecuación 2x2 — 4ax + bx = 2ab.2a = 0. x 2+ax=20a2.2x2 = ax 2x2 + ax .3 a x. transponiendo 2ab.2a }= 0 o sea ( x — 2 a ) ( 2x 4* b ) = 0 Igualando a cero cada factor.4ax + bx . luego: . La solución de las ecuaciones de este tipo por la fórmula es bastante laboriosa. ‘ abx2. EJERCICIO 270 Resolver las ecuaciones: x 2+ 2 a x . En m uchas ecuaciones literale s la resolución p o r factores es m uy ráp id a.3 5 a 2=0. 3. 2x + b = 0 . 11.b x = a b . x a 3a2 . x 2+ a x . 6. 10x2=36fl2. x 2-2 a x= 6 a b ~ 3 b x. Así. ! x» = \ S ► 1.a 2. 2 ( Xj = 2a.-a . 89bx= 42x2+22b2 8. Quitando denominadores: Aplicando la fórmula.4(2) (—3o2) — a + 5a X l = -----. c = — 3a2. en este caso. Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación----------. x 2. b = a. a2x 2+ a b x—2b2—0. 2. .2ab = 0 Descomponiendo el primer miembro (factor común por agrupación).3a2 = 0. 4 6a _ I 3 4a . m ie n ­ tras q u e p o r la fó rm u la resu lta m u ch o más laboriosa.2 a ) = 2 .= 1.c)+4wx-2mn=0.2a |+ b (x . Para resolver por factores se pasan todas las cantidades al primer miembro de modo que quede cero en el segundo.o í V o 2 . _ lx . x= --. 5. Aquí a = 2.-------= 4 — a — 5a _ - — = a. 3(2x2-m. tenemos: 2x2 .b x —ab=0.a ± V 25a2 -a±5a . x = 2a.x ( b . 9. p o r la fó rm u la gen eral o p o r descom posición en factores. se tiene: Si x .o ± V o H 24a2 . 12. com o las n u ­ m éricas. 2x2=abx+3a2b2. sin embargo.

x = ± y/2 R. 3x a x2 2 L T + 2 _ 2«” a 22 2x-¿> _ 2¿>x-¿>2 ‘ 2 3x 23. m iem bro. x2+2x(4— 3a)=48a. 17. 2a Ejemplos Transponiendo: 7x2 -----. 18.3 son reales y racionales. . 15. q u e carecen del térm in o en xf o de la form a ax2 + bx = 0. ECUACIONES INCOMPLETAS ^434) Las ecuaciones incom pletas de 29 grado son de la form a ax2 + c = 0.+ 2a. x2—¿2+4a2~4ax=0.15a*= 2 **-5 « ¿ . x2— (a+2)x= -2«. se tiene: ax = c a / ~ c a v a Si a y c tienen el mismo signo. . las raíces son reales.h 3. (0 ) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + e = 0 Si en la ecuación ax2 + c = 0 pasamos c al 2o. si tien en signo d istin to . ya q u e el té rm in o bx es n u lo . Transponiendo y reduciendo: x2 = 2 R. > 16.454 # ALGEBRA 13.= . 19.+ * | a~ 2* a— x fl+x *• 7^1= ^ 2)’ 2 1 25. x2— 2ax+a2—¿2=0. x + .x = ± 4 / ---------. Se tiene: /. > 14. *~+m2x (m -2 )= 2 m 6. x = ----.. 4x(x-&)+&2=4m 2. (1 ) Resolver la ecuación x2 + 1 = — 9x2 + 9 = 7x2 + 27 9x2 — 7x2 = 27 — 9 2x2 = 18 x2 = 9 x = — v ^9 Suprimiendo denominadores: Extrayendo la raíz cuadrada: x = —3 Las dos raíces + 3 y . 2x-¿>___ * _ _ 2 * b x+b 4í> j. 20' 6* 2. A igual resultado se llega aplicando la fó rm u la general a esta ecuación ax2 + c = 0 teniendo presente q ue 6 = 0. las raíces son im aginarias p o r ser la raíz cuadrada de una cantidad negativa. Las dos raíces V ? y — son realas e irracionales. q u e carecen del térm ino independiente. x2-2 x = m 2+2m. (2 ) Resolver la ecuación x2 + 5 = 7.

l _ a T "U " * 3 ^ 5 15 x2+ l x2+] 13.) ( x ---. 5.3 ~ —— = .b —b ± b cion teniendo presente que c = 0. .— = 2.. 9x2-<22= 0. 4x2. 2x2 6x2“ 12 ' 2x— x— 3 2 1 1 x— ” x . 3(x+2)(x-2)= (x-4)2+8x. 7x2+14=0. x(ax + b) = 0. ( x + . _5____ 10 .6 -6 2a = -2b _ 2a b a* *2 . (x + 5 )(x -5 )= -7 . (x-4)2+f / 1\ / 1\ 1 8. 4.1 3 :2— *2“ 5 . a Se ve que en estas ecuaciones siempre una raíz es cero y la otra es el coeficiente del térm ino en x con signo cambiado partido por el coeficiente del térm ino en x2. 5x2— 9=46. .7 . 4x2. . 7. Se tiene: * = --------------. 6.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 455 (3) Resolver la ecuación 5x2 + 12 = 3x2 —20. 2 x . Transponiendo: 5x2 —3x2 = —20 — 12 2x2 = . 2.l 14x2. Descomponiendo se tie n e :_____ __________/ Igualando a cero ambos factores: x = 0.= ----------2 a 2a -b +b 0 y de aquí *1 = — . 3. ax + b = 0 b x = ----. 3x2=48.l (436) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2+ bx = 0 Vamos a resolver la ecuación ax2 + bx = 0 por descomposición.= _ = 0. Igual resultado se obtiene aplicando la fórmula general a esta ecua. (2x-3)(2x+3)— 135=0. 1J* X —2 3 14.32 Extrayendo la raíz cuadrada: ( = ± 4 V : : T i = ± 4iR. n c . (2 x -l)(x + 2 )-(x + 4 )(x -l)+ 5 = 0 .) = .. EJERCICIO 271 Resolver las ecuaciones: 1 . V 3/ V 3 /3 9. 3 -----------. Las dos raíces son imaginarias.

x2 x — 9 3 6. 5x + 2 x —2 ( 3x — 1 )(x 2) = 5x + 2 3x — 1 = Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Descomponiendo: 3x2 . 4**= -32*.Í Ü X—1 X —2 = 1.456 • ALGEBRA (1 ) Resolver la ecuación 5x2 = — 3x.1 6 . (2 ) Resolver la ecuación 5 R . 3.4 x . 8. (x -3 ) 2-(2 * + 5 )2= . (4 * -1 K 2 * + 8 )= ( x + 3 X * -1 ). grado.7x + 2 = 5x + 2 3x2 — 12x = 0 3x ( x — 4) = 0 3x = 0 x —4 —0 Las raíces son 0 y 4. x2=5x. x2 . Í Ü .. •• •• o A x = i =0 x= 4 » EJERCICIO 272 Resolver las ecuaciones: 1. 4. pero es necesario hacer la verificación con am bas raíces en la ecuación dada. 2. porque cuando los dos m iem bros de u n a ecuación se elevan a una misma potencia generalm ente se in tro d u c e n nuevas soluciones que no satisfacen la ecuación dada. 5. al resolverla o b te n ­ dremos las dos raíces de la ecuación. Ejemplos Transponiendo: Descomponiendo: Igualando a cero: 5x2 + 3x = 0 x ( 5x + 3) = 0 x= 0 5x + 3 = 0 g Las raíces son 0 y . C uando la ecuación que resulta es de 2o. d estru y en d o los radicales m ediante la elevación de los dos m iem bros a la p o te n cia q u e ind iq u e el índice del radical. SOLUCIONES EXTRAÑAS Las ecuaciones con radicales se resuelven com o sabem os. y — = ? 7. . 5x2+4=2(x+2). com probar si am bas raíces satisfacen la ecuación dada. R . © ECUACIONES CON RADICALES QUE SE REDUCEN A 2? GRADO.3 x = 3 ^ . Estas soluciones se llam an soluciones extrañas o inadm isibles.

10 .2 \ / 4x2 — 11 x -f 6 = . x = # es una solución extraña.5.2 \ / 4x2 — 11x + 6 = 3 x . 2 V x . Ejemplo Resolver la ecuación V 4x — 3 — V x — 2 = V 3 x — 5. Elevando al cuadrado: V ( 4 x .3 = 3.2 ) s = V ( 3 x .5 |* 4x . >/3x + l-f y/5x = V 1 6 x+ l. 2V x = V x + 7+ ■ _ V x+7 8 \ / 5 x . 3. .3 . Entonces. que se rechaza. 4. 7. EJERCICIO 273 Resolver las ecuaciones siguientes haciendo la verificación con ambas raíces: x + V 4 xT T = 5 . Descomponiendo: Igualando a c^ro: .x + 2.3 V x . Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por — 2: Elevando al cuadrado: Transponiendo y reduciendo*.V 1 2 x + 1 = 0.2 V 4x2 — 11 x + 6 + x . 6. x = l Haciendo la verificación se ve que el valor x = 3 satisface la ecuación dada. es necesario en cada caso hacer la verificación para aceptar las soluciones q u e satisfacen la ecuación dada y rechazar las soluciones ex­ trañas. (4 3 8 )REPRESENTACION Y SOLUCION GRAFICA DE ECUACIONES ^ ^ D E SEGUNDO GRADO T o d a ec u ac ió n d e seg u n d o g rad o con u n a sola in c ó g n ita en x re p re ­ se n ta u n a p a rá b o la cuyo e je es p ara lelo al eje d e las o rdenadas.5 . V2x + V 4 x . Vx+3+ Vox —1 + V x + 3 = 4.3 p . 5.x = V2x. v ^ T ^ + \ / 2x T I —2\/ x = 0 12. V x + V x + 8= 2 V x ‘ .V 3 . V x+3 11.2 V 4 x . pero el valor x = $ no satisface la ecuación.2 x V 4x2 — 11 x + 6 = x 4x2 — 11x + 6 = x2 3x2 — 11 x + 6 = 0 ( x — 3 ) ( 3x — 2 ) = 0. V x + — = 5 . 8.2 = 3x . 13. La solución correcta de la ecuación es x = 3. 9.l . n / 6 ^ + \ / x T 7 .2 + v T 7 . vx v 2 x —1 + VX-F3 = 3. . i.ECUACIONES DE SECUNDO GRADO CON RADICALES • 457 P or tan to .V x + 5 = l. R . Al hacer la verificación se tie n e en cu en ta solam ente el valor positivo d el radical.4 x + 3 . x —3 = 0 3x — 2 = 0 x=3. 2x —v x —l = 3x —7. 14. 2.

Por tanto. etc. Haciendo la función igual a y. En esta ecuación que | = 2^. (Fig. y = 10. y = . El punto inferior de la curva (o el superior según se verá después) se obtiene siempre cuando a x se le da un valor igual a — — hemos representado b = — 5 y 0 = 1.2 y -0 y= 4 y = 10 ó. Cuando ambas raíces son reales y desiguales la curva corta al eje de las x en dos puntos distintos. ob­ tenemos la serie de puntos que aparecen señalados en el gráfico. — 1. para resolver gráficamente una ecuación de segundo grado en x basta hallar los puntos en que la curva corta al eje de las x. y = 0. x=1 CN y= 4 y = 0 CN i II I II X x = 4 x = 5. 70). .4 5 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. X x = 2J. Véase que en la tabla de valores anterior para x = 1 y x = 4. El primer miembro de esta ecuación es una función de segundo grado de x. Uniendo estos puntos por una curva suave se obtiene la parábola ABC. Las raíces anulan la ecuación. x = 3. X = X = Representando estos valores de y corres­ pondientes a los que hemos dado a x.n y= . Para x = 0. y por tanto Las abscisas de los puntos en que la curva corta a l e/e de las x son las raíces de la ecuación. en este caso corresponde al valor x = 2^. Demos valores a x. A cada valor de x corresponde un va­ lor de la función. FIGURA 70 El punto inferior de la curva . En este caso la curva corta al eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son 1 y 4 y éstas son las raíces de la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. tenemos: = x2 — 5x -f 4. que es la representación gráfica del primer miembro de la ecua­ ción dada.

Wb 1. 4- *2~5x+6. x2— 2x— 8. x2—8. x2+ 4x+ 4. x2—6x + 8= 0. Obsérvese que en la tabla de va­ lores x = 3 anula la función. luego las dos ralees de la ecuación son iguales y va­ len 3. x2+ 3 x + 2 . II II en II X X II N X y= 1 y= 4 y = 9. 3x2— 4x—7. x 2—2x— 3=0. x2= 6—x. NOTA X FIGURA 71 Cuando al aplicar la fórmula a una ecuación de 29 grado la cantidad subradicai de V b 2 — 4ac es negativa.9 x + 7 . 2x2— 9x+io=o. x2=3x+10. La parábola que representa una ecuación de 29 grado cuyas raíces son imagi­ narias no corta al eje de las x. ambas raíces son imaginarias. 9. La curva toca al eje de las x en un solo punto 8 cuya abscisa es 3. 21x2— x = — 4 4. <* II y= 4 y= l O 1 1 >* x = 3.4 x + 3 = 0 . 14. *2. 18. x2+ 2 x —8.v—1. (Fig. 2. x = l. 2x2—5x—7= o. Resolver gráficam ente las ecuaciones: 11. 17. 1® * x2+ 4 x + 3 = 0 .R ^PRESENTACION GRAFICA • 459 (2 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. Demos valores a x. Esta curva es la repre­ sentación gráfica del primer miembro de la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. x2=2. 12 . $. 3. 13. 1® * x2+ 8 x+ l6= 0. 15.9 .V+16. 10 . . Representando estos puntos y uniéndolos resulta la parábola ABC que es tangente al eje de las x. 22. 2x2. Para x = 0. x2. 71). x2— 4=0. 20. etc. Tendremos: Y = x2 — 6x + 9. EJERCICIO 274 R epresentar gráficam ente las funciones: x2+Sx—4.

Fue el primero en aplicar estas funciones elípticas a la teoría de los núm eros.lenigsberg Potsdam KARL GUSTAV JACOBI (1 8 0 4 -1 8 5 1 ) M atem ático alemán. Comparte con Abel el Gran Premio del Instituto de Francia por su trabajo sobre las funciones elípticas. Ideó la form a sencilla de las determ inantes que te estudian hoy en el Algebra. PROBLEMA DE LAS LUCES XXXIV fa3Sn C uando el p lan teo de un problem a da o rigen a u n a ecu ació n de segundo grado. x = la edad de A .7 Se rechaza la solución x = —7 p o rq u e la edad de A n o p u e d e ser —7 años y se acepta x =9.63 = 0. se obtiene: x a . Es famosa en este cam po la ecuación H am ilton-Jacobi. Profesor de m atem áticas en las universidades de Berlín y Koenigsberg. Resolviendo: x —9 = 0 x= 9 x -f 7 = 0 •*. CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. Su obra sobre ecuaciones diferenciales inicia una nueva etapa en la Dinámica.2x . K 40J A es dos años m ayor q u e B y la sum a d e los cu ad rad o s d e am b as edades es 130 años. Según las condiciones: Sim plificando. Solam ente se aceptan como soluciones del p ro b lem a los valores d e la incógnita q u e satisfagan las condiciones del p ro b lem a y se rechazan los q u e no las cum plan. al resolver esta ecuación se o b tie n en dos valores p a ra la incógnita. H a lla r am bas edades.= 130. R. Sea x —2 —la edad de B. ( x . x = . Entonces A tien e 9 años y B tiene x —2 = 7 años.9 ) ( x + 7) = 0. 460 .2). Entonces x 2 + (x .

A u m en tan d o la longitud en 40 m. Si hubiera com prado 3 sacos más por el mismo dinero.PROBLEMAS SOBRI ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 461 (4 4 1 ) A com pró cierto núm ero de sacos de frijoles por $240. por el mismo dinero 240 pero según las condiciones el precio de X "f o 240 cada u n o de estos sacos. ♦240. Sea x = el ancho del terreno.— 4. R. d e los sacos anteriores. el ancho del terren o es 30 m y la lon­ g itu d es 2x = 60 m. H a lla r las dim ensiones del terreno. T ra n sp o n ie n d o y reduciendo: . El área ahora sería (2x + 40) (x + 6) = 2x2 -i. . cada saco le habría costa­ do $4 menos. E ntonces 2x = la longitud del terreno. + x x+ 3 Resolviendo esta ecuación se obtiene x = 12 y x = — 15 Se rechaza la solución x = —15 y se acepta x = 12 . tenemos la ecuación: 2x2 + 52x + 240 = 4x2. ésta sería (2x + 40) m.. pero según las condiciones esta nueva área sería d o b le q u e la an terio r 2x2. W V* x (44ÍQ L a lo n g itu d de u n terreno rectangular es doble que el ancho. luego.2x2 + 52x + 240 = 0. el área se hace d ob le. El área del terreno es x x 2 x = 2x2. se tiene la ecuación: 240 240 ---. ¿Cuántos sacos com pró y a q u é precio? Sea x = el nú m ero de sacos que com pró. R esolviendo esta ecuación se halla x = U y x = —4.. ---. y aum en­ ta n d o el ancho en 6 m. ----. luego. sería $4 m enor q u e el precio de cada uno ^ i 240 .—-----. Si com pró x sacos por >240. ¿Ci to le h ab ía costado el caballo? Sea x = el núm ero de pesos q u e le había costado el caballo. p erdiendo u n % sobre el to del caballo igual al núm ero de pesos q u e le costó el caballo. x + 3 sacos. com pró 240 240 " 12 sacos y cada saco le costó ---. cada saco le costó $ -— .52x + 240 m 2. * © U n a persona vende un caballo en $24. éste sería (x + 6) m.= ——= $20.. Si la lo n g itu d se aum enta en 40 m y el ancho en 6 m. cada saco saldría a Si h u b ie ra com prado 3 sacos más.26x . ) A ceptando la solución x = 30.120 = 0. . R. luego. C am biando signos y dividiendo por 2: x 2 .

H allar el número. ¿C uánto costó el caballo y cuánto los arreos? 10. H allar los números. La suma de dos núm eros es 9 y la sum a de sus cuadrados 53. U na persona com pró cierto núm ero de libros por $180. m. U n com erciante com pró cierto núm ero de sacos de azúcar p o r 1000 bo­ lívares. ¿Cuántas filas hay y cuántos soldados en cada una? 14.= ----100 x Xx x2 100 x2 es la diferencia entre el costo x y el precio de venta $24. 2. H allar el costo del reloj. H a lla r los números.46 2 # ALGEBRA Entonces x = % de ganancia sobre el costo. El n úm ero de soldados de cada fila es 8 más que el núm ero de filas que hay. La longitud de una sala excede a su ancho en 4 m. R eso lv ien d o esta ecuación se h alla x = 40 y x = 60. H allar dos números consecutivos tales que el cuadrado del m ayor exceda en 57 al triplo del menor. Un núm ero positivo es los £ de otro y su p roducto es 2160. 7. Un núm ero es el triplo de otro y la diferencia de sus cuadrados es 1800. La diferencia de dos números es 7 y su sum a m u ltip licad a p o r el n ú m ero menor equivale a 184. La suma de las edades de A y B es 23 años y su p ro d u cto 102. 6X6 100 36 1 100 * En Aritmética. R. H allar am bas edades. H allar los números. 8. . Si cada dim ensión se aum enta en 4 m el área será doble. el x% de Entonces. La pérdida obtenida es el x% de $x. cada saco le habría costado 5 bolívares menos. H a lla r los números. el c a ­ b allo h a b rá costado $40 ó $60. se tiene la ecuación: — x2 100 = x -2 4 . H allar las dim ensiones de la sala. 6. Una com pañía de 180 hombres está dispuesta en filas. A m bas soluciones satisfacen las co n d icio n e s d el p ro b le m a . com o la pérdida — s e r á ------. ¿Cuántos libros com pró y cuánto le costó cada una? 13. El cuadrado de un núm ero dism inuido en 9 equivale a 8 veces el exceso del núm ero sobre 2. cada lib ro le h ab ría costado $1 más. A tiene 3 años más que B y el cuadrado de la edad de A au m en ta d o en el cuadrado de la edad de B equivale a 317 años. lu eg o . luego. 4. H a lla r ambas edades. ¿Cuántos sacos com pró y cu án to le costó cada uno? 9. para hallar el / 6% de $6 procedemos así: —— = — .EJERCICIO 275 1 . Se vende un reloj en 75 soles ganando u n % sobre el costo igual al n ú ­ mero de soles que costó el reloj. Si hubiera com prado 10 sacos más por el mismo d inero. 12. U n caballo costó 4 veces lo que sus arreos y la suma de los cuadrados del precio del caballo y el precio de los arreos es 860625 su eres. 3. Si h u b ie ra com­ prado 6 libros menos por el mismo dinero. 5. 11.

23. C ada p lu m a me costó $ 1 más que cada libro. el cociente es 2 y el residuo 10. Si la velocidad hubiera sido 20 Km p o r h o ra más que la que llevaba hub iera tardado 2 horas m enos en recorrer dicha distancia. ¿Cuántos libros com pré y a qu é precio si el núm ero de litro s excede al de plum as en 2? . C om pré cierto n úm ero de relojes por $192. El m etro de cada pieza costó u n núm ero de pesos igual al núm ero de metros de la pieza. podía hab er com prado 4 plum as más por el mismo d inero. El cociente de d iv id ir 84 en tre cierto núm ero excede en 5 a este núm ero. Si su jo rn a l d ia rio h u b ie ra sido 1 colón menos. C om pré cierto n úm ero de plum as por $24. H a lla r la velocidad del tren. H a lla r el núm ero.U n h o m b re h a gan ad o 84 colones trab ajan d o cierto núm ero de días. más de lo que le costó cada una recu­ p eró lo que h ab ía gastado. ¿Cuántas naranjas com pró y a qué precio? 25. ¿Cuántos días trab ajó y cuál es su jornal? 30 Los gastos de u n a excursión son $90. ¿cuántos relojes com pré y cuánto pagué por cada uno? 1 7 . ganó en total $80. se h a b ría n com prado 5 libros menos con los $150. C om pré cierto n ú m e ro de libros p o r $40 y cierto núm ero de plum as p o r $40. y si el mayor se divide por el menor.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES DE SEGUNDO ORADO • 463 15. Se le m urieron 2 caballos y vendiendo cada uno de los restantes a $60 más de lo que le costó cada uno. U n tren em plea cierto tiem po en recorrer 240 Km. P or 200 lem piras com pré cierto núm ero de libros. C u a n d o vendo u n caballo en 171 quetzales gano un % sobre el costo igual al n úm ero de Q qu e me costó el caballo. Si cada libro me hubiera costado 10 lem piras menos. Para haber recorrido esa distancia en 1 h o ra menos. H allar los núm eros. ¿Cuántos caballos com pró y cuánto le costó cada uno? 22. 27. Se ha com prado cierto núm ero de libros por $150. ¿Cuán­ tos libros se com praron y cuánto costó cada uno? 18. El pro d u cto de dos núm eros es 180 y su cociente 1 £. ¿Cuántos libros compré? 19. E n tre cierto núm ero de personas com pran un auto que vale $1200. H a lla r la edad actual. La edad de A hace 6 años era la raíz cuadrada de la edad que tendrá d e n tro de 6 años.. ¿Cuántas personas van en la excursión y cu á n to paga cada una? 31. ¿C uánto costó el caballo? 26. H a lla r tres núm eros consecutivos tales que el cociente del mayor entre el m enor equivale a los del núm ero interm edio. Se comió 5 naran­ jas y vendiendo las restantes a 1 ctvo. ¿cuál era la longitud de cada pieza? 28. Si cada libro hubiera costado $ 1 más. 33. cada un a de las restantes ten d ría q u e pagar $ 1 más. el precio de cada libro hubiera sido igual al nú m ero de libros que com pré. Si u n a pieza costó 9 veces lo que la otra. Si cada plum a me hubiera costado $ 1 menos. U n h om bre com pró cierto núm ero de naranjas por $1. El din ero que paga cada persona excede en 194 al núm ero de personas. H allar los números. Se h an com prado dos piezas de tela que juntas m iden 20 m. ¿En qué tiem po rec o n ió los 240 Km? 21. 24. 29. Si desisten de ir 3 personas. ¿C uántas plum as com pré y a qué precio? 20. Si el precio de cada reloj es los | del núm ero de relojes. U n hom bre com pró cierto núm ero de caballos por $2000. la velocidad debía h aber sido 10 Km p o r h o ra más. El p ro d u cto de dos núm eros es 352. 32. ¿C uántas personas com praron el auto? 16. tendría que haber tra­ b ajad o 2 días m ás p ara gan ar 84 colones.50. U n tre n h a recorrido 200 Km en cierto tiem po.

Sean dos focos lum inosos A y B (figura 72). según el p rin cip io an terio r.. grado q u e p u ed e ponerse en la form a ax2 4. p ero este proce­ dim iento es bastante laborioso. la ilu m in ació n q u e produce el foco A sobre el p u n to P. ** (d -x)2 ' V (d -x)2 Esta es una ecuación de 2o.c = o y resolverse aplicando la fórm ula general. 1 .464 # ALGEBRA PROBLEMA DE LAS LUCES W44) FJ P roblem a de las Luces consiste en h allar el p u n to de la línea q u e un e dos focos lum inosos q u e está ig u a lm e n te ilu m in ad o p o r am bos focos. o sea — = -----------. (In ten sid ad o p o ten cia lu m i­ nosa de un foco es una m agnitud q ue se m id e p o r la can tid ad de luz q u e arroja un foco n orm alm ente sobre la u n id a d de superficie colocada a la u nidad de distancia). Más sencillo es ex traer la raíz cuad rad a a . Sea / la in ten sid ad lu m i­ nosa del foco A e / ' la intensidad del foco B. FIGURA 72 Se trata de hallar el p u n to de la línea A B q u e u n e am bos focos. Sea d la distancia entre ambos focos y x la distancia del foco A al p u n to ig u al­ m ente ilum inado.— y com o estas ilum inaciones son iguales por ser P el p u n to ig u alm en te ilu m in ad o .= -------------. / I' I x2 tendrem os la ecuación: ---. Supongamos que el p u n to ilum inado ig u alm en te es el p u n to P. Existe un principio en Física q u e dice: L a ilu m in ació n q u e p ro d u ce u n foco lum inoso sobre un pu n to en la dirección del rayo es d irec tam en te proporcional a la intensidad del foco e inversam ente p ro p o rcio n al al cua­ drado de la distancia del foco al punto. q u e está igualm ente ilum inado po r am bos focos. la distancia del foco B a d icho p u n to será d — x.bx -I. .. será y la x ilum inación q ue produce el foco B sobre el p u n to P será — ----. Entonces.

x es m enor que d y mayor que —. 2) / = / '. dV T y/I+ VV VT \ v VT+ VT' d VT es una cantidad positi­ va y mayor que 1 . \ / 7 + V 77= 2 V T y el prim er valor de x se convierte en x = — zz = —» lo que significa que el punto 2vT 2 igualm ente ilum inado será el p unto m edio de la línea AB. ——— VT es m enor que 1 / ~ y m ayor que i. observando la figura: 1) / > / ' • Siendo / > / ' se tiene que V T > V T . luego. como está el punto P. pero m enor que VT. . luego.v7-VT’ fórm ula que da la distancia del foco A al punto igualm ente ilum inado en función de la distancia entre los dos focos y de las intensidades luminosas de los focos. lo que significa que el 2 p u n to igualm ente ilum inado está a la derecha de A. cantidades todas conocidas. luego. V T —V T es positivo. luego. es igual a d m ultiplicada por una cantidad positiva. que es -------. En el segundo valor de x siendo V I > V T el denom inador. el prim er valor de x. luego.— = d l ^ — — — J. x es igual a d m ultiplicada por una cantidad po­ sitiva mayor que 1 .PROBLEMA DE LAS LUCES # 465 los dos miem bros de esta igualdad y se tiene: aa una ecuación de prim er grado. V T + V T es mayor que V T pero m enor que 2 V T . más cer­ ca de B que de A. m enor que 1 y mayor q u e i . luego. por tanto. lo que significa q ue hay otro p u n to igualm ente ilum inado que está situado a la derecha de B . luego. con lo cual dicho punto queda determ inado. v / Resolviendo esta ecuación: d —x C lo que que on Transponiendo: o sea: (d —x)VT = x V T d y/T—x V T = x y/T —x V T — x y /T — — d y/T x VT+ x V T = d y/T x(VT + V T ) = d V T dVT x~ vT +vr y considerando el doble signo de V T 7 se tiene finalmente: . entre A y B. DISCUSION Consideraremos tres casos. d VT d . com o el p u n to Px. . ____ d s f l _ _ _ d í *"v7+\7 ° *. En este caso V T = V T . Es evidente que el punto igual­ m ente ilum inado tiene que estar más cerca de la luz más débil.. x será positiva y mayor q u e d.

la derecha de A.1 0 .— = «> .50 m.50 m. Aquí d = 4. más cerca de A que de B .V T a d multiplicada por una cantidad menor que o sea que x es positiva y menor que — lo que significa que el punto igualmente iluminado está a . / = 36. El segundo valor de x será: dVT 4X6 4X6 24 x = — -----. x es negativa. 15 30 luego hay un punto en la línea AB igualmente iluminado situado a 2 m a la derecha de A. que no existe. estando 6 4 m a la derecha de A. V T +V 7 V 3 6 4.= --------= -------= — 6 m.rr.— = --------.1 0 16 luego hay un punto de la línea A8 igualmente iluminado situado a 1. como es lógico que suceda por ser el foco A más débil que el foco B en este caso. luego. 6 m a la .V T VT será mayor que 2vT . Hallar el punto igualmente iluminado de la recta AB. -------------. siendo V T < V T el denominador. A de 36 bujías y 8 de 100 bujías. lo que sig­ nifica que hay otro punto igualmente iluminado y situado a la izquierda de A como el punto P2. VT I < T En este caso V T < VT.>/T-vT"" V T 0 O .466 # ALGEBRA El segundo valor de x.VT55 64.es una cantidad negativa y x es igual a d multiplicada por una cantidad negativa.\ / 2 5 . i 2 ) Se tienen dos focos luminosos. o sea.— será menor que luego. o sea V T > VI. siendo V T = VT7 se convierte en x = —. siendo / = /' no hay más que una solución. Aquí d = 3.5 ~ 5 ~ luego hay otro punto igualmente iluminado en la línea AB situado a 6 m a la derecha de A. lo que significa que el otro punto igualmente iluminado está a una distan­ cia infinita del foco A.7 = = --------. El segundo valor será: dVT _ 3 X v lo g _ 3 X 10_ 3 0 _ ¿m X . V T —V T es negativo.= — = 2 m.7 =------—— ------------. situado a 3 m a la derecha de A. luego. luego. V ¡ . 2 d 3) VT V T —V T Ejemplos (1 ) Se tiene un foco luminoso A de 100 bujías y otro foco 8 de 25 bujías. Entonces. dVT V J + W 3 x V ÍÓ Ó El primer valor de x será: 3X10 v r T Ó+ V 2 5 Ó 10 + 5 . En el segundo valor de x. El primer valor de x será: dVT 4XV5Z 4X6 24 x = . I' = 100. x será igual VT 4. VT 4.W 6-10 —4 -4 luego hay otro punto de la línea AB igualmente iluminado situado a izquierda de A. y --------. / = 100. Hallar el punto de la línea AB igualmente iluminado por ambos. a la derecha de A.= — = 1. /' = 25.

ESTUDIO DEL TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO CARACTER DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO XXXV La ecuación general de segundo grado ax2 + bx + c — 0 tiene dos raí­ ces y sólo dos.= -----------. Acabado de salir muere de un pis­ toletazo en un duelo. Dejó la demostración del teorema que lleva su nombre so­ bre la resolución de las ecuaciones de primer grado. ingresa en la Escuela Normal. C onsiderarem os tres casos: 1) b 2— 4ac es una cantidad posiiiva. por esa razón b2 — 4ac se llam a discrim inante de (a ecuación general de segundo grado. En este caso las raíces son rea­ les y desiguales. El carácter de estas raíces depende del valor del binom io b2 — 4ac que está bajo el signo radical. 467 . No fue la única vez que estuvo en prisión.y X 2 = ---------. Si b2 —4ac es cuadrado perfecto. Después de realizar estudios en un Liceo. las raíces son racionales.EVARISTE GALOIS (1 8 1 1 -1 8 3 2 ) Matemático fran­ cés. cuyos valores son: X i= — b + V b 1 — iac — b —V b 2 — 4ac ------------. cuando apenas tenía 21 años de edad. son irracionales. A pesar de esta corta vida Galois dejó una es­ tela profunda en la historia de las matemáticas. CAPITULO TEORIA DE LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. Acusado de peligroso republi­ cano va a parar a la cárcel. y si no lo es.

36x24-12x4-l=0.2 x + 5 = 0 .1 4 4 = 0. c = 2.4 a c = 22 . Aquí 0 = 3. b2 . 2! 2x2. (2 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 4. las raíces son reales e iguales. 12. 11. Como b2 — 4ac = — 8 es negativa. » EJERCICIO 276 D eterm inar el carácter de las raíces de las ecuaciones siguientes.3 = 0.12 = . 446) PROPIEDADES DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO La ecuación g eneral de 2o. g rad o es a x 2 4.9 x + 7 = 0 . 9.8.b x 4. x2—10x4-25=0.2x — 6 = 0. 7. las raíces son reales y desiguales y como 25 es cuadrado perfecto ambas raíces son racionales. (4 ) Determinar el carácter de las raíces de x2 — 2x . x2—5x—5=0. 4. Hallemos el valor de b2 — 4ac. 5x2-7 x 4 -8 = 0 . las raíces son imaginarias. b2 . 10. c = — 6. Su . Como b2 — 4ac = 76 es positiva. sin re­ solverlas: 1 . b = — 7. Ejemplos (1 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 — 7x 4* 2 = 0.4 x + l = 0 . 3x2+ 5 x -2 = 0 . 4x2—5x4-3=0. las raíces son reales y desiguales y como 76 no es cuadrado perfecto las raíces son irracionales.l = 0. 4x2— 4x4-l=0. x2+ x . luego b2 — 4ac = ( — 7 )2 — 4 (3 ) (2 ) = 49 — 24 = 25.4( 1) ( 3) = 4 .c = 0 y sus raíces — b + V b 2 — 4ac — b — \ f b 2 — 4ac . Como b2 — 4ac = 25 es positiva. 3. luego b2 . x2—lOx—11=0. 8.4 ( 3 ) ( .4ac = ( .4 a c = ( . Aquí a = 3. Como b2 — 4ac = 0. 2x2.468 # ALGEBRA 2) b2—4ac es cero valor e s 2a En este caso las raíces son reales e iguales. 3x2.6 ) = 4 + 72 = 76.I . (3 ) Determinar el carácter de las raíces de 4x2 — 12x -f 9 = 0. 5. 6. b = 2. En este caso las raíces son ima­ 3) b 2 —4ac es una cantidad negativa ginarias y desiguales.4 ( 4) ( 9 ) = 1 4 4 .1 2 ) * .2) 2.

... tenemos: —b —^ b2 —4ac ~.. 2a — b + '¿ b 2 —lac x 2a 4a2 (—b + V b 2 —4ac)(— —V b2 —4ac) (—¿?)2— ( ^ 62 —4ac)2 4a2 62 —(b2 —4ac) 4a2 o sea XiX2 = c a 62 —62 + 4ac 4a2 4ac c ~ 4a2 " a luego.. La ecuación ax2 + bx + c = 0 puede escribirse x2 + --x + ~ = 0. Entonces.. 2) Producto de las raíces. como Xi + x2 = ---.... —b b c . *1 + *2 = Sumando las raíces. es decir. *1*2 = M ultiplicando las raíces.. divi­ diendo todos sus térm inos por a. tenemos: —b 4* ^ b 2 —4ac —b —^ b 2 —4ac 4I.. la suma de las raíces es igual al coefi­ ciente del segundo térm ino con el signo cambiado y el producto de las raí­ ces es igual al tercer térm ino con su propio signo...TtOfttA DC LAf ICUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 469 Estas raíces tienen dos propiedades: 1 ) Sum a de las raíces. + .. en toda ecuación de segundo grado en que el coeficiente del prim er térm ino es 1 ....... ‘ ‘ 2a 2a —b + >/~b* — 4ac — b — V b 2 — 4ac 2a = —2¿ —b > b = o sea x 1 + x s = ..y XiX2 = — a a a podemos decir q ue en toda ecuación de la form a x 2 + y * + 7 = 0 o x2 + mx -f n = 0.~ 2a a a luego.. el producto de las raíces es igual al tercer térm ino de la ecuación con su propio signo partido por el coeficiente del primero.. la sum a de las raíces es igual al coeficiente del segundo térm ino de la ecuación con el signo cambiado partido por el coeficiente del prim er térm ino. ' ~ ...= ----.

3 3 1 2 Suma: 1 + ( — 1) = 1 — 1 = |. Producto: ( — 3) 1 2 1 1 2 7 2 // 8 tercer término con su propio signo. 2 y son las raíces de 5x2—l l x + 2 = 0 —4 y Son las raíces de 4x2+ 1 7 x + 4 = 0 . luego 1 y — .no son 2 las raíces de la ecuación dada. de x con el signo cambiado. 4 y —7 son jas r a íces de x 2+ 3 x —28= 0. Producto: 2 X ( — 5) = — 10.coef.J son las raíces de 2 x 2—x —1 = 0. 78. si: 23456. i y —S son las raíces de 6x 2+ x —2 = 0. 2 2 Suma: ( — 3 ) -h ( — . 3 Dividiendo por 3 se tiene x2 + -x — . 1 y 5 son las raíces de x 2—4x —5 = 0. £ y —j son ias ra íces 8x 2—2x —3 = 0 .1 0 = 0. 2 y —3 son las raíces de x 2+ x —6= 0. coef. que­ dará: . tercer término con su propio signo. 1 3 1 3 3 La suma da el coeficiente del segundo término con su propio signo y no con el signo cambiado. de x con el signo cambiado.) = — 3 — = — . 10.f x — 2 = 0. . ' 2 Pongamos la ecuación en la forma x2 + mx + n = 0 dividiendo por 2.470 • A LG E B R A I» — Ejemplos (1 ) Hallar si 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 -f 3 x . m- EJERCICIO 277 D eterm inar.= 0. Si 2 y — 5 son las raíces de esta ecuación. por las propiedades de las raíces.3 y su producto tiene que ser el tercer término — 10 con su propio signo. 1 y .son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. . —5 y —J son las raíces de 5x2+ 2 4 x —5 = 0 . —3 y ¿ son las raíces de 3x2+ 8 x —3 = 0 . su suma tiene que ser igual al coeficiente del segundo término 3 con el signo cambiado. Luego — 3 y — j son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. Veamos si cumplen estas condiciones: Suma: 2 + ( — 5) = 2 — 5 = — 3. 7 3 x2 + — x + — = 0. (3 ) Hallar si 1 y — f son las raíces de la ecuación 3x2 . (2 ) Hallar si — 3 y — . Luego 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 + 3x — 10 = 0.

i .j = “ 7 ( — 4 ) X ( — 1) = — - EJERCICIO 278 Determinar la ecuación puyas raíces son: 1.1 0 y 11. 5 5 R. .6 y . -1 y 3. Hallemos la suma y el producto Suma: Producto: 3 + (— 5 ) = 3 — 5 = — 2 3 X (— 5 )= — 15. DETERMINAR LA ECUACION (1 ) Las raíces de una ecuación de terminar la ecuación.. 3 y . .. R.TEORIA DI LAS ECUACIONES DE SEGUNOO ORADO • 47 1 (448) DADAS LAS RAICES DE UNA ECUACION DE SEGUNDO GRADO.f 9. 3. 1 y 6.2 y 8. Por tanto.7 . 2 + ( — J) = 2 — 1 = 2 X (— ^ ) = — ® La suma con el signo cambiado se pone de coeficiente del 29 término de la ecuación y el producto con su propio signo se pone de tercer término. 4. D e­ de las raíces. 3 y 4. Ejemplos 29 grado son 3 / — 5. (-4 )+ (-£ ) = .5 y f 2.= 0 o sea 4x2 — 5x — 6 = 0. 4 2 (3 ) Hallar la ecuación cuyas raíces son — 4 y — Suma: Producto: La ecuación será: 23 12 x2 H ------x H -----.= 0 o sea 5x2 + 23x + 12 = 0. la suma de las raíces es — 2.f 12. (2) Las raíces de una ecuación son 2 y Suma de las raíces: Producto de las raíces: Determinar la ecuación.5 y . luego la ecuación será: 5 3 x2 ------x -----. la ecuación será: x2 + 2 x .f !<>• . luego el coeficiente del segundo término de la ecuación será 2.4 . Aquí. . . .1 5 = 0. el producto de las raíces es — 15. R.2 y .j y f 11. luego — 15 será el ter­ cer término de la ecuación. Sabemos que la suma de las raíces de toda ecuación de la forma x2 +m x + n = 0 es igual al coeficiente del 29 término con el signo cambiado y el producto es igual al tercer término con su propio signo. 7.2 y . 5.

0 y 17. y — i. 8 v 4 * m 26. 7 y 7. m y 28.8 y . 1 20. Luego los números buscados son 22 y — 18. x — 22 — 0 x + 18 = 0 x = 22 x = — 18 R. Los dos números que buscamos son las raíces de una ecuación de 29 grado cuyo primer término es x2. i. b y a—b.1 ’ 3 i 9 21. R.3 5 ± V84Í 8 ~ .3 5 * V 1225-384 8 8 .4x . 5 y -5 .6 Xl~ 8 ~ 8 ~ *2 8 8 ~ Luego los números buscados son . i i 18. Xi = 2 2 .22 ) ( x + 18) = 0. 35 4 _ —35* v/352 .f . (2) La suma de dos números es — ^ y su producto 6. - (449) DADA LA SUMA Y EL PRODUCTO DE DOS HALLAR LOS NUMEROS Ejemplos I ( 1) La suma de dos números es 4 y su producto — 396. 15. 7 y “ 2* 19.2+V5 y 2—VE­ ZO S+v^T.4(4) (24) 8 ~ . Resolviendo esta Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos. Hallar los números. -1 5 y -11. y 3 .7 y 2* y 1 2 ' 7* • • 23. 27. 18 y -52.396 = 0. 16. Hallar los números.472 • ALGEBRA 13. Por las propiedades de las raíces de la ecuación de 29 grado.a . 8 y . . ecuación: ( x . l+ \/2 y 1 -V 2 . 22. x2= ~ 18. . Resolviendo la ecuaaón: 4x2 + 35x + 24 = 0. Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos.— x + 6 = 0. 14. 2a y . en la cual el coeficiente del 2° término es ^ (la suma con el signo cambiado) y cuyo tercer término es 6 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es x2 . 29. si la suma de los dos números que se buscan es 4 y su producto — 396# los dos números son las raíces de una ecuación de segundo grado de la forma x2 + mx + n = 0 en la cual el coeficiente del segundo término es — 4 (la suma con el signo cam­ biado) y el tercer término es — 396 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es: x2 .V ^ Í . 2 8 25.35 + 29 _ . 24.3 5 ±29 3 4 _ . 0 y 2.J.

La suma es J y el producto 9. 7. grado. La suma es —7b y el producto 1062. 8. La suma es 2 y el producto — 4. — a a q u e es la ecuación general de 2o.3 . La suma es 1 y el producto — 18. La suma es — y el producto — 1^ 6^. 6. La suma es . 2. La suma es j y el producto — ESTUDIO DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO ax2 + bx + c. 10. 19.TEORIA OI LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 473 •» EJERCICIO 279 E ncontrar dos números sabiendo que: 1. 20. La suma es —^ y el producto 8. La suma es 2 y el producto —1. 7 8 15 La suma es ^ y el producto 16. La suma es —1 y el producto — 306. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO El trinom io de segundo grado ax2 + bx + c puede escribirse ax2 + bx + c = a (x2 + —x + — ) ' a a / (1 ) Igualando a cero el trinom io del segundo m iem bro se tiene b c x 2-i— x H = 0 o ax2 + bx + c = 0. 4. 33 3.y el producto 1. Sabemos (446) q u e las raíces x x y x 2 de esta ecuación tienen las dos propiedades siguientes: b b . 21. 11. 14 La suma es 4^ y el producto — 4. La suma es a y el producto —2a2.La suma es — y el producto ——. La suma es — y el producto 260. 17. La suma es —49 y el producto 2945 La suma es 6 y el producto — 247. La suma es ^ y el producto 12. La suma es —^ y el producto — 13.La suma es —13^ y el producto —6. La suma es 11 y el producto 30.

5 * V l2 T -5±1J 12 *l ~ X>~ 12 _ . tenem os: b c x 2 + —x 4. se procede así: 1) Se iguala el trin o m io a cero y se h allan las dos raíces d e esta ecuación. © DESCOMPONER UN TRINOMIO EN FACTORES HALLANDO LAS RAICES Visto lo an terio r.X i) ( X . Hallemos las raíces de esta ecuación: ^ .5 + 1 1 _ 6_ _ 1 ~ 12 ~ 12 12 12 ~ 12 ~ 2* . en definitiva. g ra d o en fac­ tores hallan d o las raíces.x2) y en lu g a r de — ponem os su igual XiX2.4 1 6 ) ( . . para descom poner u n trin o m io d e 2o. El co eficien te de x 2.bx 4. .(*! 4. Luego.5x — 4 = 0.c = a(x .S ± V 25 + 96 . se tiene: a x 2 4.5x — 4.x 2)x 4. Igualando a cero el trinomio.x xx 2 a a (m u ltip lican d o ) = x2 —XiX —x2x 4. 2) Se descom pone el trin o m io en 3 factores: x m enos u na de las raíces y x m enos la o tra raíz. S ustituyendo el valor de este trin o m io en (1).x 2) lo qu e m e dice q u e el trin o m io d e segundo g rad o se d escom pone en 3 fac­ tores: 1) E l coeficiente de x 2. 3) x m en o s la o tra raíz.Xi) (x . si en el trin o m io x 2 4— x H — en lu g a r de p o n em o s su a a a Q igual —(Xi 4.— = (x — Xi) (x — x 2).— = x 2 .XiX2 (factorando por agrupación) = x(x —Xi) —x 2(x —Xi) = ( X . Ejemplos (1 ) Descomponer en factores 6x2 4. 2) x m enos u n a d e las raíces d e la ecuación q u e se o b tie n e igualan d o el trin o m io a cero.4 ) _ .—x 4. q u e es a.474 • ALGEBRA o b e .1 6 ___ 4 12 3' _ -5-11 . nos q u ed a q u e b e x 2 4.X 2). se tiene: 6x2 4. b A hora.5 ^ V 5 * .

5 x ) l l + 3 x ) R.j ) ( x + .l ) ] [ x . Resolviendo esta ecuación:___ _ ” — 26 ± v 262 . Igualando a cero el trinomio. .4 = <s( x .2 6 ± V l 9 6 _ 48 .4 < 1 5 ) l.2 6 + 14 — 12 *1 " .| ) ] = 2 4 ( x + I ) ( x + = 24(4x + l)(6xt _ 5)=(4x + 1)(6x + 5) r 24 ( 3) Descomponer en factores 4 4.1 ) ( 3x4-4) ( 2 ) Descomponer en factores 24x2 4.( 5 x .( .( .5. = ( 2 x .í ) ] = 6 ( x .26x 4. 30 ~ 7 ±17 30 _ 1 3’ / 4 \ / 1\ — 15( 5x — 4) ( 3x + 1) 4 + 7 * — 1 5 x * = .( .7x 4.4 ( 2 4 ) 5 _ 48 .2 6 48 ±14 *i = x2 = Entonces: 48 -26-14 48 -40 A 5 48 48 6 24x= + 26x + 5 = 2 4 [ x .4 ) X“ 30 7+17 Xl 30 7 — 17 Xí" Entonces: 30 “ 24 30 -10 30 “ 4 5' 7 ±^289 .1 5 ( x .7x — 15x2.J = -----------------.4 ) l 3 x + l) = l 4 .I ) [ x .--------------= . Ordenamos en orden descendente con relación a x y lo igualamos a cero: — 15x2 4.f 5 = 0.I ) (* + j ) + _ 6 ( 2x~ ' ^ ( 3x + 4 ^ _ 612x — 1 ) (3x + 4| R.4 = 0 l5xf —7x — 4 = 0 ' Resolviendo: _ 7 ± V 7 2.TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO • 475 Entonces. el trinomio se descompone: 6x’ 5 x . se tiene: 24x2 + 26x.

A cada valor de x corresponde un valor de la función o del trinomio. 2. 3. 5x2+ 41x+ 8. 14. ambos bino­ mios son negativos. los dos binomios de (1) son positivos. 6. Las raíces del trinomio son reales y desiguales. 18. su producto es positivo. x*—26x—155. 5— 9. Aquí vemos que a cada valor de x corresponde un valor de y.bx 4. l l x 2—153x—180. se tiene: y = ax2 4* 4. 18x2+ 3 1 x — 49. 15x2—32mx — 7m3.c. o sea del trinomio. 1.c = fl(x —Xi)(x —x2). 4x2. 15. entonces. 22. x2—16x+63. 6x2+ 7 x —10. el trinomio tiene el mismo signo que a. 12x2— 25x+12.4 7 6 • ALGEBRA m. Consideraremos tres casos: 1) b2-4 a c positivo. 20. 5x2+ 22xy—15y2.EJERCICIO 280 Descomponer en factores. 6x 2—a* —2a 2. luego. ^52y El trinomio de segundo grado ax2 4. Así. hallando las raíces: x2. A continuación vamos a estudiar las variaciones del signo del trinomio y del valor del trinomio que corresponden a las variaciones del valor de x. su producto es positivo y si x es menor que x x y que x2. luego. 1 1 . 4+ 13x—12x2. (1). en el trinomio y = x2 4* 2x —3 tenemos: Para x . 8. 2324. 12. 8x2+50x+63. 6—x— 9x—2x2. 2 1. En este caso: a) El trinomio tiene el mismo signo de a para todos los valores de x mayores que ambas raíces o menores que ambas raíces Si x es mayor que x x y que x2. 16.0 x=l x —2 y-~3 7=0 y= 5 x = —1 x ——2 )>——4 y ——3 etc. el signo de a(x —x 1)(x — x2) será igual al signo de a. 4. 27x2+ 30x+ 7. 100—15x—x2. (453) v a r ia c io n e s d el s ig n o del t r in o m i o Sabemos (450) que el trinomio de segundo grado se descompone de este modo: y = ax2+ bx 4. 2x2+ x — 6. 7. 13. VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE SEGUNDO GRADO 19. . y como este producto es igual al trinomio. Designando por y el valor de la función. 10x2+ 207x—63. 6+ 31x—30x2. i r 72x2—55x—7. 5. #2+ 24x+ 14 3.c es función de segundo gra— do de x. 12x*+5x— 2. 30x2—61x+30. 15+ 4x— 10.

4ac —b2 es positivo. En este caso: El trinom io tiene el mismo signo que a para todo valor de x distinto de la raíz.s ------------------. luego. usaremos la ex{2ax + ti> + ia c-b > * > = -------------. 3) b* —4ac negativo. tiene: (2ax 4* b)2 4 4ac —b2 y = -----------5 -----------. o sea el trinomio. es igual a esta fracción. se tiene 4a2x2+ 4abx -f 4ac -------------ü ------------- Sum ando y restando b2 al num erador del 2o. Las raíces del trinom io son imaginarias. o sea del trinomio. Entonces en y = ax2+ bx + c. luego. luego. En este caso: P ara cualquier valor de x el trinom io tiene el mismo signo que a.» El num erador de esta fracción siempre es positivo porque (2ax 4 b)2 siempre es positivo (todo cuadrado es positivo) y 4ac — b2 también es posi­ tivo por ser b2— 4ac negativo. que es el valor de y. 2) b-' —4ac = 0. Si b2—áac es negativo. miembro: 4a2 4 4abx + b24 4ac — b2 x2 y = ------------------. su producto es nega­ tivo y al m ultiplicar a por una cantidad negativa su signo cambiará. y como y. Si x es mayor que una de las raíces y menor que la otra.Ta-------------- Presión <2): 1) Cuando a es positiva ♦ En la fracción del segundo miembro. el signo que resulte de m ultiplicar a por este producto será siempre igual al signo de a. el trinom io tiene signo contrario al signo de a. uno de los binomios de (1 ) es positivo y el otro negativo. y su producto será positivo. Com o *i = *2> para cualquier valor de x distinto de esta raíz los dos binom ios de (1 ) serán positivos ambos o negativos ambos. el trinom io tendrá igual signo que a. el signo del trinom io será igual al signo de a para cualquier valor de x. m ultiplicando y dividiendo el segundo miembro por 4a. (454) VALOR MAXIMO O M INIMO DEL TRINOMIO — Para calcular el valor máximo o mínimo del trinomio.• Descomponiendo el trinom io cuadrado perfecto 4a2x24 4abx 4 b2 se .TRINOMIO DI SEGUNDO GRADO # 477 b) El trinom io tiene signo contrario al signo de a para todos los va­ lores de x com prendidos entre ambas raíces. el signo de esta fracción será igual al signo del denom inador 4a y este signo es igual al signo de a. luego. el denominador 4a es positivo y tiene . Las raíces del trinom io son iguales. luego.

si v.= 1 y este mínimo v a le -----------. cuando a es positiva. m ie m b ro b y esta fracción. luego.478 # ALGEBRA un valor fijo (p orque lo q u e varía es x. Como a = 4 1.l . es igual a la fracción del 2o.b * K 2a/ se convierte en y —-----------. 3. el trinomio tiene un valor mínimo para -2 . y 4a n o co n tien e x). x= . el d en o m in ad o r 4a es n egativo y al dividir el num erad o r por 4a cambiará su signo. Si a es negativa.b 2 r 2a 7 m o o m ínim o vale ------------. 4a 2) C uando a es negativa. 4a Luego. por- que entonces se tiene: 2ax + b = 2 a ( ------.. y este máxi. b el trinomio tiene un valor mínimo para x = --------. Entonces. En resum en: Si a es positiva.= -------------. cuyo m áx im o vale — —---. o sea el trinom io.4 x = — — = -----. y esta expresión vale cero cu an d o x = —— —. . 4a c . y.= 2. En el n u m erad o r.. A hora bien. lo q u e o cu rre cu an d o x = — mo para x = — y com o y es igual a esta fracción.. tiene u n valor m ín im o p ara x = — . el menor valor q u e p u ed e tener (2ax 4 b)2 e^ cero. luego. x= O . y= 2 . b El m áxim o o m ínim o corresponde al valor de x = --------. cuando a es positiva.) 4 6 = —b + b = 0 y la expresión 4a c . y = 11 y= y= y= y= 6 3 3 6 1/ x— x= 2. luego. 4a c — b2 tiene un valor fijo po rq u e n o co n tien e x. 4ac — b2 cuando a es negativo. o sea el trin o m io . positiva. te n d rá u n valor máxib . 4ac — b2 2a r y este valor m ín im o es -----------. el trinom io tiene un valor m ínim o. El valor de esta expresión es el que varía p o rq u e contiene a la x . el trinom io tiene u n valor m áxim o. el valor del n u ­ m erador depende *del valor de (2ax 4 b)2. 4ac — b2 4 X 3 . 2a 2 4a 4 En efecto: Para x = — 2. 4a Ejemplos (1 ) Sea el trinomio y = x2 — 2x 4 3. el valor de esta fracción depende del valor del n u m erad o r.. la fracción tieb ne su m ayor valor cuando (2ax 4 b)2 = O.

Representemos el trinomio como se vio en el número (4 3 8 ) .TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO 479 Sea el trinomio y = . o 1# 2/ y= -¿ y= . 0.1. 4. X = y = _ 4 (mínimo) y= . . 7. Como a = K 1 -U J II 1 II 1 1I . y= y= y= y= 5 0 V \ i \ \ \ = = = 1 2/ x= X - 3 3/ 4.3 y= y= 0 / \ \ \ y / / ! i X 5. que: Para x= x= x en X X x= x — X= x= 3. Y= y= y= . haciendo: | T = « P —¿* + 5T] Tenemos (fig. X = X = 5 12 1 X 0 X y= Representando coda uno de estos puntos y uniéndolos por medio de una curva te­ YFIGURA 73 nemos la parábola de la figura 73 en la que se ve todo lo que hemos dicho sobre las variaciones del trinomio. las raíces son reales y desiguales. 73). 4ac — b2 _4( — 1 )( — 1 ) — 16 4a En efecto: Para -4 x = -1 . Por ser b2 — 4ac = 36 — 20 = 16.l y= -6 II 2 2 A 12 .l C N II II (455J REPRESENTACION GRAFICA DE LAS VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE 2? GRADO Ejemplos (1 ) Representar gráficamente las variaciones de x2 — 6x + 5.l .x 2 + 4 x . 6. positiva.2 y este 4 -4 -4 = 3.

4 8 0 • AUGURA En ella se ve: 1) Que la curva corta el eje de las x en dos puntos cu/as abscisas son 1 y 5 que son las raíces del trinomio. x= y= 9 y -4 0. y = 9. 1®.. 74) que para: x = — 1. para x = 1 y x = 5 . y este mínimo vale — 4 que b . . 1*. 4) El valor minimo del trinomio (el valor mínimo de la ordenada) corresponde al valor de x = 3 que es el valor de x = ------. Tenemos: y = x2 — 4x + 4. 4. 4a 20 5) Para todos los valores de x equidistantes de x = 3. Representando estos puntos y uniéndolos obtenemos la parábola de la fig. el trinomio (la ordenada) tiene valores ¡guales. a) que cuando las raíces son reales y desiguales el trinomio tiene el mismo signo que o (aquí a. 3) El trinomio es negativo para todo valor de x mayor que 1 y menor que 5 porque sabemos (4 5 3 . las raí­ ces son reales e ¡guales. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de. el coeficiente de x2 es + 1) para todos los valores de x mayores o menores que ambas raíces. El trinomio o sea el valor de la ordenada se anula para x = 1 y x = 5. Por ser b2 — 4ac = 16 — 16 = 0.. 1. . etc. h -----------es eli valor de 4 o c -b 2 . b) que el trinomio tiene signo contrario al signo de o para todo valor de x comprendido entre ambas raíces. x= y= 1 x o Y FIGURA 74 -i— X x= x= x= _ 3. (2 ) Representar gráficamente las varia­ ciones de x2 — 4x 4. Y= 1 y= 4 5. 74. x mayor que 5 y menor que 1 porque sabemos (4 5 3 . es decir para x = 2 y x = 4.4.x = 0 y x = 6 . Se tiene (fig.

etc. coeficiente de x2. del trinomio (de la ordenada) se obtiene para x = 2 que es el valor b 4ac — b2 de x = ---------y este mínimo vale 0 que es el valor d e ---------------. para todo valor de x y aquí a = 4. porque sabemos (453. 1. el coeficiente de x2 es + 1) para todo valor de x distinto de la raíz. 2. 2?) que cuando las raíces son ¡guales el trinomio tiene el mismo signo de a (aquí a. 0.1. el trinomio tiene valores ¡guales. Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola de la fig. X— X— X = X= X= X= y= n y= 6 . 4ac — b2 4a y este mínimo 3 ) El mínimo del trinomio es y = 2 que es el valor de corresponde al valor x = 1 que es el valor de x = ~ 2a 4) Par/J todos los valores de x equidistantes de x = l como x = 0 y x = 2.. En la figura observamos: 1 ) La curva no toca el eje de las x. y= y = 11. 3 ®) que cuando las raíces son imaginarias el trinomio tiene el mismo signo que a.REPRESENTACION GRAFICA % 481 En la figura observamos: 1) La curva es tangente al eje de las x y lo toca en el punto cuya abscisa es 2 que es el valor de las raíces del trinomio: xi = X2 = 2. 4.1. 75. Véase que el trinomio (la ordenada) se anula para x = 2. . porque las raíces son imaginarias. x = --1 y x = 3 el trinomio tiene valores iguales. Tenemos (fig 75) que para: X= -2 . 2a 4a Para todos los valores de x equidistantes de x = 2 como x = l y x = 3. y= 3 y= y 2 3 ó 3. negati­ va. Como b2 — 4ac = 4 — 12 = — 8. x = 0 y x = 4. las raíces son imaginarios. El 2) 3) mínimo 4) (3) Representar gráficamente las varia­ ciones de y = x2 — 2x + 3. El trinomio es positivo para todo valor de x distinto de x = 2. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de x porque sabemos (4 5 3 .

0 -7 Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola invertida de la fi­ gura 76. 8. y= y= y= y = -7 0 5 8 = -1 . 5 x= X = 4. En efecto. 7. 3. 11. x^-3x4-2. 2 x * . 76) que para x X X X = -3 . EJERCICIO 281 4. **-6x4-39. . 5. 2. —x2—4x + 5 . 0. la parábola estará invertida.b 2) Para x = l que es el valor x = —— el trinomio (la ordenada) tiene un valor 2a 4a c — b 2 máximo .x 24-2x 4-15. positiva. 5. x24-3x—10. 1. . 12. x2—2x4-1.• ALGEBRA ( 4 ) Representar gráficamente las variaciones de y = — x2 * f 2x 4. x2+3x4*2. En la figura se ve que: 1 ) La curva corta el eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son — 2 y 4 que son las raíces del trinomio. Aquí b 2 — 4oc = 4 — 4{ — 1 )8 = 4-h 32 = 36.3 x 24-7x+2Q .1 2 .1 5 . 2 x 24-x . ne­ gativa.x . luego las raíces son rea­ les y desiguales. 2®) 4a que cuando a es negativa el trinomio tiene un máximo. sabemos (4 5 4 . 10. R epresentar los siguientes trinom ios y estu d ia r sus variaciones: 1. Tenemos (fig.6 . 2. pero como a = — 1. y = 9 que es el valor -------------. x24*4x 4-2. . 6. x= X X y= y = y yaz y = 9 8 3. x2+ x .8. = = = = -2 .

3 ) ( x 2 + 3x + 9 ) = 0.o X2 V4 V— = ±2. Fue maestro de escuda y mas tarde. x 2 = 4 .Münster. 483 . X = ± 4=± 2 (2 ) Resolver la ecuación xa — 27 Descomponiendo = 0.4 . R. x3 — 27 se tiene: ( x . dos reales y dos imaginarias.4 ) = 0. ' . x = ± x2 -f. KARL W IL H E L M THEODOR WEIERSTRASS <18151897) Matemático alrniin. 2i y — 2i. Igualando a cero cada uno de estos factores: x2 _ 4 = o . Profesor de la Universidad de Berlín. = . CAPITULO ECUACIONES BINOMIAS Y TRINOMIAS XXXVI A =0. 2. Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación x4 — 16 = 0. independiente La fórmula general de las ecuaciones binomias es y (457) RESOLUCION DE ECUACIONES BINOMIAS SENCILLAS — Vamos a considerar algunas ecuaciones binomias que se resuelven fá­ cilm ente por descomposición en factores. uno de los cuales es independiente de la incógnita. (4 5 6 )ECUACION BINOMIA es una ecuación que consta de dos términos.4 Esta ecuación tiene 4 raíces: 2. Su nombre es inseparable del de su discípula Sonia Kowalewski. - = ± 2t. Mas luego se dedicó durante el resto de su vida al es­ tudio de las funciones de variables complejas y de variables reales. Puede considerarse a Weierstrass el verdadero padre del Análisis Moderno. ’ . Descomponiendo x4 — 16 se tiene: ( x 2 + 4 ) ( x 2 . En sus primeras investigaciones abordó el problema de los números irracionales. valiosa matemática rusa.

tiene 3 raíces.3 ± y / ' f . j (x —1 )(** + x + 1) = 07] x=l. se obtiene la otra. O tra propiedad de estas raíces es q u e la sum a d e las tres es igual a cero. esta raíz elevada al cubo tiene q u e darnos 1 . grado. u n a ecuación de 4o. grado. com o el ejem plo an terio r 1.y ----. (45^) RAICES CU BICAS DE LA U N ID A D La unidad tiene tres raíces cúbicas. x .484 # ALGEBRA Igualando a cero cada uno de estos factores.1 _ — 3 ± 3 \ /3 / 2 La ecuación tiene 3 raíces: una real.3 ± v r 2 7 \ ~ . . T e n d re m o s:_______________ Igualando a cero estos factores. tiene 4 raíces. Entonces.'íí r ) X_ 2 . siendo 1 la raíz real y designando una de las im aginarias por * . se tiene: x —3 = 0 x2 + 3x + 9 = 0. ] + » -t* * 2 = 0. Así. u n a ecuación de 3fer.3 V3i 2 (458)1NUMERO DE RAICES DE UNA ECUACION (458) El grado de u n a ecuación indica el n ú m e ro de raíces q u e tien e. com o el ejem plo an terio r 2. 3 y dos imaginarias . .i ± v"rr. descom poniendo x8 —1 . la o tra raíz im aginaria será « 2. Vamos a resolver esta ecuación. —1 = 0. etc.-----Estas dos raíces im aginarias tienen la pro p ied ad de q u e si u n a de ellas se eleva al cuadrado. Así.T 2 -i± n ít v ^ t / 2 ” —i ± * v3~ 2 '■ Entonces. se tiene: Resolvamos esta ecuación por la fórm ula: x —1 = 0 x 2 + x + 1 = 0.3 . y tenem os la ecuación bin o m ia: *3 = 1 o sea. las raíces cúbicas de la u n id a d son tres: u n a real. 1 y dos — 1 -f* i V3 —1 ¿ \/W im a g in a ria s -------. x =3 Resolvamos la ecuación x2 + 3x + 9 = 0 por la fórmula: x —3 ± ^ W . u na real y dos im aginarias.A ( r \ .56 j —3± 2 _ .3 + 3 VS¡ .1± v . En efecto: Siendo x la raíz cúbica de la u n id ad . una ecuación de 2o. grado tiene 2 raíces.

ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR AL SEGUNDO QUE SE RESUELVEN POR LA FORMULA DE LA ECUACION DE 2? GRADO T o d a ecuación trinom ia puede escribirse a(xn)2 + b x a + c = 0. Aplicando la fórmula de la ecuación de T grado se halla el valor de x2: 37 ± v ' 372 .1 4 4 37 ± Vl225 37 35 . por descomposi­ ción en factores. se hallan los valores de x. Las ecuaciones trinom ias en que el prim er térm ino tiene x4 y el se­ g u n d o x 2 se llam an ecuaciones bicuadradas.ECUACIONES TRINOMI AS # 485 W EJERCICIO 282 b Resolver las ecuaciones: 1. 9.7 = 0. (460) ECUACIONES TRINOMIAS son ecuaciones que constan de tres térm i­ nos de la form a ax2n + b x D+ c = 0. 3. 2. x»+64=0.4 | 4 ) ( 9 ) 37 ± V 1369.37x2 + 9 = 0. x6 + 6x8. Son ecuaciones trinom ias: x4 + 9x2 + 20 = 0. 4. luego. T a m b ié n p u eden resolverse. xs+8=0. 7. donde se ve que. A plicando la fórm ula de la ecuación de 2o. x4— 625=0. x4— 256=0. extrayendo la raíz enésima. 5. 2x8 + 9x4. 6. en el prim er té rm in o la x tiene un exponente doble que en el segundo térm ino y el ter­ cer térm in o es indep en d ien te de x. H allar las raíces cúbicas de 8. xs+ l= 0 .5 = 0. etc. como las de 2o. grado se halla el valor de x a y. x6— 729=0. x4=81. después de or­ den ad a la ecuación en o rden descendente con relación a x. 10. grado. x4—1=0. (1 ) Resolver la ecuación 4x4 . 8. Esta ecuación puede escribirse 4 ( x* ) 2 .3 7 x 2 + 9 = 0.H allar las raíces cuartas de 64. Esta es una ecuación bicuadrada.

1425x4+ 9 x 2. 2 2 19-35 — 16 x = ----------. 9. ^os rea^ y ^os imaginarias. (3 ) Resolver la ecuación x6 — 19x3 — 216 = 0. tenemos: x2 — 16 = 0 x2 = 16 3x2 + 2 = 0 3x2 = — 2 X2 = R.3 ) + 1 3 . ¿ (2 ) Resolver la ecuación 3x4 — 46x2 — 32 = 0. x4—13x2+ 36= 0. 10.' Esta es otra ecuación bicuadrada. x = ± 4. x2(3x2+ 2 )= 4 (x 2. Hay además otras 4 raíces imaginarias que se obtienen resolviendo. 7. . x4. 2 2 Entonces. x4—45x2—196=0. x4+ 16x2-2 2 5 = 0 .1 6 = 0 .8 x= y “ 8= .x = ± v r = ± i Las cuatro raíces de la ecuación son: 3. 4x4—37x2+ 9 = 0 . todas reales. las ecuaciones binomios x3 . Aplicando la fórmula de la ecuación de 2 9 grado. x4+ 3 x 2. 19 + 35 54 _ x = .4 P 2 W ) _ 19 ±: n/T223"_ 19 ± 3 5 _ ^ ^ . como se vio antes. — 3. 4x4+ l l x 2. 1112.4 = 0 .2 9 x 2+ 100=0. 9x4— 40x2+ 16= 0 . Ahora.2 3 y — 2 son las raíces principales.8.27 = 0 y x3 + 8 = 0. Igualando a cero los factores. (2x2+ l ) 2. para hallar x. 13.J .( x 2.1 0 x 2+ 9 = 0 . x4—6x2+ 5 = 0 . 2 . tenemos: (3x2 + 2 ) ( x 2 — 16) = 0. ¿ y — \ .-R. Vamos a resolverla por descomposición lo que suele ser más rápido que aplicar la fórmula. 8.3 ) 2=80. ex­ traemos la raíz cuadrada a cada uno.3 = 0 .6 W ALGEBRA Hemos obtenido los valores de x2. Descomponiendo el trinomio.X - — —r = = / Las cuatro raíces son: 4.= . para hallar los valores de x.6 1 x 2+900= 0. — 4. x4. hallando todas las raíces: x4. obtenemos x3: x3 _ 3 __ 19 ± v W _ . 2 • . es EJERCICIO 283 Resolver las ecuaciones siguientes.— = — =27. extraemos la raíz cúbica: x3 = 27 x= V J7= 3 *3 = .= -------. y tendremos: x2 = 9 x= ± V9 = ±3 x * = i / . 6.

4.4 = 0 £ x3 = 4.2 2 Tendremos: ) ( jc*"— 4 ) = 0. se resuelve mucho más pronto la ecuación x6—19x3—216=0. 12.8 4 2 x = \ / ” 27 = 3 x = ^ “8 = . En efecto.x10-3 3 x 5+32=0. 3. R ± 2VT ± 8 . x"°4-35x_3= — 216. x3. 11. s /x 2 = 4. Igualando a cero x3 — 2 se tiene: 2_ x3 .2 (4 ) Resolver la ecuación x3 — 6x8 + 8 = 0. i.7 x 3— 8=0. x8— 4Jx4+400=0. 10. Vamos a descomponer el trinomio. I 8. 8x°+15x3— 2=0.ECUACIONES TRINOMIAS • 487 Por descomposición. xrM-30x3+81=0. x + x 2= 6. x-‘"=242x-r'+243. *s —27 = 0 xs = 27 xs + 8 = 0 ••• xs = . W b 1.2 = 0 x =2 T V¡F= 2. x-*-13x-2+36=0. 7. Elevando al cubo: x2 = 64 x = ± V64 = ±8. 2x2-5x<+2=0.9 x 2+8=0. 5. vamos el sistema: . EJERCICIO 284 £ Resolver las ecuaciones: x6. descomponiendo: ( x3 — 27) ( Xa + 8) = 0. 2. 9. Elevando al cubo: x2 = 8 X= ± vl f = ± 2 _2 Igualando a cero x8 — 4 se tiene: _ 2 ___ x3 . (462) T RANSFORMACION DE EXPRESIONES DE LA FORMA V a ± V T EN SUMA DE RADICALES SIMPLES H agam os V o + V F = V~x + \fy (1) ¡ V a-V F=VJ~W m i Resol y tendremos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas x e y. 3x=16v^c-5. ( xT . 6.

lo que no trae ninguna ventaja. se tiene: .f a . el radical doble se convierte en la sum a de dos radicales d o ­ bles.“-------¿ 2a —2 ^ a 2 — b _ a —^ a 2—¿ > ~ 4 /= o sea: a —V a2—ib .______ _____ * =J--------------------------------------------------------------. queda: ? = ------.--- í + v ^ 1+ 2 ^ « + ^ i ' V d . .— Elevando al cuadrado: ______ ______ a + ' / b . ~ a—m ~ C i 2 (4) .--------^ «+ vt= y / a +m Á/ a ..^ ~ b 4_______ fl+ v'“ ? + 2 ' / ( « + V ’b ) U .V ^ 4 4 luego.v b + a . pues lejos de sim plificar. Sustituyendo los valores hallados para x (3) e y (4) en las ecuaciones (1 ) y (2).m .^ b + a . se tiene: .2 ' / g + vrb ^ a .---------a+ 2 > -----.s f b = y — g— “ y ~ 2~ T éngase presente en esta transform ación q u e m = V a i — b. el radical d o b le se co n v ierte en la suma algebraica de dos. nos q ueda *— _____ á 2—6 2 _ a -fvHb -f 2v^fl^—¿>jf q — ¿ _ 2a+ 2 ^ a2 — b __ a v > ~ _____4 __ 4-V a2— b 2 (3) y designando V a 2 — b por m se tiene: * a+ m R estando (1) y (2) se tiene: = . com plica.^ b _____ 4 a + \ í b —2 V a 2 —b + a —' ^b 4 luego.488 • ALGEBRA S um ando (1) y (2) se tiene: / ----------- y /a W ~ b * a — fe = %T~X :>í~x = — z £ O b ± .V “9 .g — + y 2~ ----------/ a+m / a —m V a . Si a2 — b tiene raíz cuadrada exacta.ñ ^ T j > v 2 E levando al cuadrado am bos m iem bros d e esta ú ltim a ig ualdad. radicales simples. p ero si a2 — b n o tien e raíz cua­ drada exacta.

b = 20.V ll+ 2 v ^ 0 . m = V a 2 — b = V 49 — 40 = 3. \ / 8 . luego: ^ T ^ = y ± f 4+ y ^ 4= v j + v r = . Aquí 0 = 6. 5. a = 7. 22. (2) Transformar \ f l — 2 VTO en suma algebraica de radicales simples.7 + 4 V 3 . luego: V7 — 2 V IO = v f T v ^ " = x / ^ R. Aquí. V 73-12V 35.\/5 + \/24. .6+ 4V 2. 20 . 7. tenemos: V/ . 21.8 + 2V 7.% + 30\/2. + v i .10 + 2 V 2 1. 12. Introduciendo 2 bajo el signo radical. 8 . %/l4+V132. 10-V28 + 14V3. V 8 4 -1 8 V 3 .n/1 4 .TRANSFORMACION DE RADICALES DOBLES • 489 Ejemplos (1) Transformar \Zó + V 20 en suma de radicales simples.\'T>ao= ^ 7 . V 8 + V 2 8 : «• VÍ3+Ñ7Ü. 14-V 253-60V 7. 26. para lo cual hay que elevarlo al cua­ ________ drado.30-20V 2. 4. m = V a 2 — b =V 36 —20 = n/Tó = 4. V 3 2 .'¿lo.4 \/6 . IB.V700.V 2 1 + 6 V ÏÔ .\ / 6á 3.V293 -3 0 V 2 2 . b = 40. 9 . /55 13. 23. ► EJERCICIO 285 T ransform ar en suma algebraica de radicales simples: 1.2 vio = ^ 7 . 11. 26. 17V F V ¡ “ ■ v5 ñ 7 ¡ H allar la raíz cuadrada de: 19.9 + 6 vs: 2 7 .2V143.1 8 + 6 V 5 . 2.9 8 -2 4 V ? 24-24 .

. luego es nombrado Profesor de Mecánica y Física Experi­ mental en la Facultad de Ciencia de París..... 2. 7 . Es im­ portante su trabajo sobre las ecuaciones fuchsianas* CAPITULO PROGRESIONES XXXVII (463) SERIE es u n a sucesión de térm in o s form ados d e ac u erd o c o n u n a ley... 7 . Fue Profesor de Análisis M atem ático en Caen. I. 4.. Estudió en la Escuela Politécnica.. es u na serie cuya ley es q u e cada té rm in o se o b tie n e sum ando 2 al té rm in o an terio r: 1.. 8 .. 1 . 5.es una progresión a ritm ética crecien te cuya razón 3 es 2 po rq u e 1 + 2 = 3.. Las series q u e estudiarem os en A lg eb ra elem e n ta l son las progre* siones... NOTACION El signo de progresión aritm ética es v y e n tre cada té rm in o y el si­ g uien te se escribe un punto. PROGRESIONES A R IT M E T IC A S ^64) PROGRESION ARITMETICA es toda serie en la cu al cada té rm in o des­ pués del prim ero se o b tien e sum án d o le al té rm in o a n te rio r u n a c a n ­ tidad constante llam ada razón o diferencia. 490 . * . 5.. Así. 5 + 2 = 7. Las progresiones se clasifican en p rogresiones a ritm é tic a s y geom éB tricas... 3 + 2 = 5.. — 1 . etc. es u n a serie cuya ley es q u e cada térm in o se o b tie n e m u ltip lic an d o p o r 2 el té rm in o a n te rio r.. Indeptn- dientem ente de sus contribuciones a la m atem ática es un verdadero divulgador de los m étodos científicos. Circulan por todo el m undo sus obras ''C iencia i Hipótesis" y "V alor Social de las C iencias". 3..Nancy Parií JULES-HENRI POINCARE (18S 4-19V 2) M a tem itico francés.. Así.

luego: u = a + (n —l)r Ejemplos (1 ) Hallar el 15* término de -f. luego: u = a + (n . en la q u e u es el térm ino enésim o y cuya razón es r.1—. .la..1)r = 9 + ( 2 3 . —4 . 1—_ la razón es 1——2 = -----. R . luego. R (2) Hallar el 23* término de -5-9. le preceden n —1 térm inos.0. y com o u es el térm ino enésimo. n = 23.4. — 1----Aquí a = 9. U= a 4-(n — l ) r = 4 + ( 15 . _ 5 5 5 5 5 2 4 3 . r = 7 — 4 = 3..PROGRESIONES ARITMETICAS # 491 ^8. E n toda progresión aritm ética la razón se halla restándole a un tér­ m ino cu alq u iera el térm ino anterior.4. 4 -f (—4) = 0. tendrem os q u e u será igual al p rim e r térm ino a más tantas veces la razón como térm inos le preceden.2 = ----. En toda progresión aritm ética. cada térm ino es igual al anterior más la razón.4.10___ Aquí a = 4.. como esta ley se cum ple para todos los térm inos. 3 2 3 .. 1 . . r = 4 — 9 = — 5. . -----. en 1 3 En -h2 .1 ) 3 = 4 + ( 14) 3 = 4 + 42 = 46.7... . luego.. 0 + (—4) = —4... n = 15.... tendrem os: b= a+ r c = b + r = (a + r) + r d — c + r — (a + 2r) + r e = d + r = (a + 3r) + r a + 2r a + 3r a + 4 r ---- A q u í vemos q u e cada térm ino es igual al p rim er térm ino de la pro­ gresión a más tantas veces la razón como térm inos le preceden. 3 1 .1 ) ( ~ 5) = 9 l (22)( — 5 ) = 9 — 110 = — 101. * 4 2 4 1 3 8 2 (465) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERMINO ENESIMO Sea la progresión — ~. 2 3 7 (3 ) Hallar el 38* término de -r . etc.. razón e s ----------=1—. es una progresión aritm ética decreciente cuya razón es —4 p o rq u e 8 + (—4) = 8 —4 = 4. luego: .-----------.. A ' Asi. .

t -r 5 .. 4... 7 1 . n = ----------- .... l ..1 . 16.. ..— 1—.1 ..2 .1 2 . T ra n sp o n ie n d o a y —r: u —a + r u — a + r — nr .1 3 . . 22.t -(4 l)j = ..8 . ■— i 15.2 + 22-. 6. 7. 10 . . 23.2 . (1). -f-1 9 . 5....3 „ . n R... .. 199 té rm in o de 25. -T 3 . Vamos a despejar a. —3 .5 .2 . 20.1 7 .* J .. . Despejando a. .*. 9.1 2 .1 2 . .3 . EJERCICIO 286 H allar el 1.. 19.. 0 .1 0 ... 13.1 5 . 3. 2 4 . 18. 17. se tiene: a= u -(n -l)r u —a Para despejar r en (1) transponem os a y tenem os: w —a = (n —l) r ..7 ... -i-1 1 . -r-8 .* v 3 6 3 11 8 ‘ 24 “ 3 3 5 * 10" “ 24.1 0 . 2.. 8.. 7. 123 _ H 3 _ „ 3 o= . . . — j ----5 2 4 ... r y n en esta fórm u la. - 17 3*8 466 DEDUCCION DE LAS FORMULAS DEL PRIMER TERMINO. de 9*3 2 1 de ~ 7 *8 . 399 té rm in o de -4. .5 ..6 .i. -9 . 12.3 . -s— 8 . 21. .492 # ALGEBRA { 4) Hallar el 429 término de --. 14 3 de 15 5 1 -2 d e /• ' 4 1 6 de 0 3* * 8r 33? té rm in o de 41? té rm in o de 269 té rm in o de 11... 14. DE LA RAZON Y DEL NUMERO DE TERMINOS Hemos hallado que u = a + („ _ 1)r.. r = ------ n —1 Para despejar n en (1) efectuam os el p ro d u c to in d ic ad o y tenem os: u = a -f n r —r....1 . 279 té rm in o de 369 té rm in o 159 té rm in o 219 té rm in o 139 térm in o 19? té rm in o 5 i.1 5 ..1 0 .

2.. . H allar la razón de -f.a _ 3----.r 5 .( n . .j ) . 5./ ------) 8 ' 4 __ 8 -----. H allar el 1 er. .. H allar el núm ero de términos. El ler. el 29 térm ino 6 y el últim o térm ino 18...1 ) ( * ) = 1 0 . .( l l .. 1 . 3 2 Aquí r = l — — 2 = — —. El 929 térm ino de una progresión aritm ética es 1050 y el 1 <*. 6.( 1 p ) ( * ) = 1 0 ... R .3 -----8 donde 8 es el 69 térm ino. El 59 térm ino de una progresión aritm ética es 7 y el 79 térm ino 8J.. 10.térm ino —42. térm ino de una progresión aritm ética es 5 y el 18Q térm ino —80. ¿Cuántos térm inos tiene la progresión -i-4 .5 = 5. p P1.—§ donde —f es el 179 término.térm ino. 9. 1 3 25 3 31 __ u .= ----------. 8. H allar el prim er térm ino. H allar la razón. H allar el 1 er. 12. H allar la razón de — 1 . H allar el 1 er.. térm ino de una progresión aritm ética sabiendo que el 89 térm ino es f y el 99 térm ino 1 . 5 J . El 329 térm ino de una progresión aritm ética es —18 y la razón 3.PROGRESIONES ARITMETICAS # 493 Ejemplos ( 1 ) Hallar el primer término de una progresión aritmética sabiendo que el 11* tér­ mino es 10 y la razón a = u .6 -----30? ¿Cuántos térm inos tiene la progresión . 3 3 1 1 Entonces: 1 13 3 1 20 n= ----- — = ---------------. 18? El 1 er. (2) Hallar la razón de una progresión aritmética cuyo primer término es — f y el 8* término 3¿. .2" 3 “ „ R.. 3. 4. 4 4 H allar la razón de ----.2+ { . 7.. r 1 1 1 ~3 ~ 3 ~3 . 11.h — 4 _ 8 _31 — ñ ~ -l 8— 1 7 ~ 7 ~ 56 ' R’ (3 ) ¿Cuántos términos tiene la progresión 2 . EJERCICIO 287 El 159 térm ino de un a progresión aritm ética es 20 y la razón f-. térm ino de una progresión aritm ética es 5¿. — donde — es el 109 térm ino. . térm ino.y .------------.---------= — — = 2 0 ter. .l ) r = 1 0 .+ 3 ... H allar la razón.

... es decir. R estando (2) de (1)... todos estos binom ios son iguales a (a + u) p o rq u e hem os dem ostrado en el núm ero an terio r que la sum a de dos térm in o s eq u id ista n ­ tes de los extrem os es igual a la suma de los extrem os.+ l m + u y tam bién: 5 = u J m + / + . c .u.. h abiendo n térm inos e n tre p y u... OBSERVACION a....... y com o hay tantos binom ios como térm inos tiene la progresión... p .. cuya razón es r.. tendrem os: 2 5 = (a + u)n / v y de aq u í S = * ~ ----------? ( a 4.p y pasando p al p rim er m iem bro de esta ig u ald ad y u al segundo. tenemos: m= (1).494 • ALGEBRA En toda progresión aritmética la suma de dos términos equidistantes de Ies extremos es igual a la suma de los extremos... b ....l ...ai.. En efecto: H ab ie n d o n térm inos en tre a y m. Sea la progresión -r a . luego. u . q u e m y p son térm inos eq u id istan tes de los extrem os.... tenemos: 2S = (a + u) + (b -f mj + [c + Ij + . S u p o n ­ gamos que entre a y m hay n térm inos y e n tre p y u tam b ién hay n té rm i­ nos.(n + 1)r m. podem os escribir (465) q u e m = fl + (n + 1)r.u m +p=a+u que era lo que queríam os dem ostrar... . q u ed a : C uando el n úm ero de térm inos de u n a progresión a ritm ética es im ­ par........ m .p .. tendrem os: —u — . tendrem os: 5 = a b + c —. a y u... el duplo del término medio será ig u al a la sum a de los extrem os. Vamos a dem ostrar q u e m + p = a + u. el térm ino m edio equidista de los extrem os y p o r tan to .. a + (w+ l) r Del pro p io m odo....... al té rm in o m le p rece­ den n + 1 térm inos (contando la a).... Sum ando estas igualdades. según lo q u e acabamos de dem ostrar. q u e consta d e n térm inos......+ c + b + a.u)n . u = p + (n + l)r. . (2)... -H( l + -r í m + b + ( u 4... D esignando por S la suma de todos los térm in o s de esta progresión....r n . > A hora bien. (468) DEDUCCION DE LA FORMULA PARA HALLAR LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION ARITMETICA Sea la progresión -í-a .....

. de — 10 . de -4.| ) = | . 2 ----14 prim eros térm inos de 19 prim eros térm inos de 3 2 1 ----- 3 8 10. aplicando la fórmula de suma. 5. 3 ^ ----13.— Hallemos el 13° término: 12 6 4 ü = a + ( n .r —5.l ) 6 = 7 + ( 11) 6 = 73. (2) Hallar la suma de los 13 primeros términos de -t* — 6 12 1 5 3 La razón es . 1 . . —9 de —5 • —13 .l ) r = 7 + ( 1 2 . Aquí u es el 12® término que no lo conocemos.3 —----1 18 12.9 Aplicando ahora la fórmula de suma.. J ----14. 6. 22.PROGRESIONES A RITM ETICAS • 495 Ejemplos (1 ) Hallar la suma de los 12 primeros términos de -5-7 . 1 . 9..^ 3 . 23.1)r = | + ( 1 2 ) ( . 17 prim eros térm inos de -r .? ) ] 13 ( K ) » ( ~ 7 ) 13 = L _ í¿ _ = _ 2 2 l = ^ = _ 47í . 4. . 9 prim eros térm inos de -s. . . 2. . ..19 .2 .^ . 4 5 . . —4 ^ ----- .3 1 . Entonces. 3.tendremos: s = a + u n 7 + 73 12 80 X 12 <30. 8.^ ( a + u) n [ 7 + ( . En la formula de la suma entra u.19 . Vamos a hallarlo: u = a + ( n . 32 . 8 19 24 80 60 50 prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos de 15 .1 1 . 7. de 42 . —21.2 . R. 6 r.. 2 1 ----7 —----2 9 11 prim eros térm inos de “* "2 -.1 3..3 8 . tendremos: = . de 4 . . . 3 EJERCICIO 288 H a lla r la suma de los: 1. 12 prim eros térm inos de . . 46 prim eros térm inos de ..6 . .34 prim eros térm inos de 11... .

Si ha­ término de la progresión. (47<í) INTERPOLACION Interpolar medios aritméticos entre dos números dados es formar una progresión aritmética cuyos extremos sean los dos números dados. Así. Ejemplos ( 1) Interpolar 4 medios aritméticos entre 1 y 3. 3 er. Tendremos: Hay que hallar los 4 términos de la progresión que llamos la razón y se la sumamos a 1 tendremos el T sumando este 2 ° término con la razón tendremos el 3er. término. 1 y 3 son los extremos de la progresión. En este caso. 1 3. • 5 5 5 Interpolando estos medios en (1 ) tenemos la progresión: 7 9 11 13 .5.9.11 los términos 5. en la progresión -j-3. 7 y 9 son medios aritméticos. 7 2 9 —+ —= T término 5 5 5 3er. ( 1). término con la razón obtendremos el 49 término hay entre 1 y 3. la razón será: u—a n—1 3 -1 6 -1 2 5 Entonces: Sumando esta razón con cada término obtenemos el siguiente. término 9 . 2 7 I + — = —. u—a n— 1 La razón la hallamos por la fórmula ya conocida r = ---------teniendo en cuenta que n es el número de términos de la progresión o sea los medios que se van a interpolar más los dos extremos.2 11 —+ — = 5 5 5 II 2 13 4’ termino —+ —= — 5° término.7.4 9 6 # ALGEBRA (^ M E D I O S ARITMETICOS Se llama medios aritméticos a los términos de una progresión aritmé­ tica que se hallan entre el primero y el último término de la progresión. sumando el y así Sucesivamente.

. 4 9. 24 '2 4 '2 4 — 54 24 y simplificando. 2... m = 4 luego aplicando esta fórmula se tiene: u —o 3 —1 2 f = —.. —■ . 4 medios aritméticos entre — y 53. ( 2 ) Interpolar 5 medios aritméticos entre —2 y 5£.PROGRESIONES ARITM ETICAS • 497 NOTA Para hallar la razón puede emplearse también la fórmula en la cual m representa el número de medios que se van a interpolar. 3.....y -.. 8 6 24 4 V EJERCICIO 289 8.2 y . tenemos: _ !£ . queda: 19 5 — 2. 2 24 22.. 4.. 3 medios aritméticos entre 3 y 11... 5 medios aritméticos e n t r e . m+ 1 r~m4-7~4 + l “ I resultado idéntico al obtenido con la fórmula general de la razón.. obtenemos el siguiente: 2 + 24 * = . 5 medios aritméticos entre . 2 1 1 1 . 5— R .5 5 1 1 _ 1—• 2—. -5 — 2. ~ 5...4— . Interpolar: 1. — — 24 12 . .n -l " 5*-(-2) 7-1 “ 5J + 2 6 (1 ) 7* 29 ~ 6 ~ 24 Sumando la razón con cada término... Así.. 42 _ 5 medios aritméticos entre —81 y —9.. Hallando la razón: u -a f ..” 10 24 29 _ 24 + 10 24 + 39 24 + 68 24 + 24 " 29 _ 24 " 29 _ 2 4 ~ 29 _ 2 4 ~ 24 39 24 68 24 97 24' Interpolando en ( 1 ) ..1 y 3...5 .5 medios aritméticos entre — y 3. 6.y 8 8 12‘ 7 medios aritméticos e n t r e .. 8 medios aritméticos entre J y — . 2?. 5 medios aritméticos entre . 7..... ..5*.. 1Q 6 medios aritméticos e n t r e . 13. 3 medios aritm éticos entre 1 y 3.1 3 y -7 3 . en el caso anterior en que interpolamos 4 medios. 7 medios aritméticos entre 19 y —5.. 4 medios aritméticos entre 5 y 12.

En el 1er. ¿C uánto cobró el dentista? 8. ¿Cuál es el 69 térm in o de u n a p ro g resió n a ritm é tic a de 11 té rm in o s si su ler. 22. 5. ¿C u án to más ganó en cada año a co n tar del seg u n d o año. En u n a progresión aritm ética de 12 térm in o s el 19 y el 129 té rm in o su ­ m an 53. H a lla r la sum a de los 72 prim eros m ú ltip lo s de 11 q u e siguen a 66. U na p ie d ra d ejad a caer lib re m en te desde la azotea de u n ed ificio reco rre 161 pies en el p rim e r segundo . H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros pares. ¿C u án to p e rd ió el p rim e r año? 20. U n dentista arregló a un hom bre todas las piezas de la boca q u e te n ía com pletas. té rm in o es —2 y el ú ltim o —52? 17. ¿C uánto ha ah o rrad o u n hom bre en 5 años si en en ero del p rim e r añ o ah o rró bs. 14. Las ganancias anuales de u n com ercian te d u ra n te 11 años están en p ro ­ gresión aritm ética. y en cada seg u n d o p o ste rio r rec o rre 32. U n hom bre avanza en el p rim er segundo de su carrera 6 m y en cada segundo posterior avanza 25 cm más q u e en el an terio r. El p rim e r añ o g an ó $1180 y el ú ltim o $6180. Las ganancias de 3 años de u n alm acén están en p ro g re sió n a ritm é tic a . 6. ¿cuál es la a ltu ra del edificio? 21. El ú ltim o año p erd ió 3000 soles. H a lla r el 129 térm ino. 9. H a lla r la sum a de los núm eros im p ares d el 51 al 813.]. El p rim e r añ o ganó 12500 colones y el te rc ero 20500. más que p o r la an terio r. H a lla r el im p o rte de la deuda. ¿Cuál es la sum a del 39 y el 109 térm ino? 16. U na d eu d a pu ed e ser pagada en 32 sem anas p ag an d o $5 la 1* sem an a. y la p é rd id a d e ca d a añ o fue de 300 soles m enos que en el a ñ o a n te rio r. U na persona viaja 50 kilóm etros el p rim e r d ía y en cada d ía p o ste rio r 5^ kilóm etros m enos de lo qu e recorrió el d ía an terio r. ¿cuántos años tuvo el negocio? 18. H a lla r el im p o rte de la com pra.4 98 # ALGEBRA * . 38 la 2? sem ana. ¿C u án to h a b rá reco­ rrid o al cabo de 8 días? 15. añ o de negocios u n h o m b re g an ó $500 y en el ú ltim o g an ó $1900. q u e en el a n te rio r? 19. El 59 té rm in o de u n a progresión a ritm é tic a es 31 y el 99 té rm in o 59. ¿C u án to avanzó en el 89 segundo y qué distancia h ab rá reco rrid o en 8#segs. ¿cuánto a h o rró cada año? 12. 4. 7. $11 la 3^ sem ana y así sucesivam ente. Si en cada año ganó $200 m ás q u e en el añ o a n te rio r. H a lla r la sum a de los 43 prim eros núm eros term in ad o s en 9. Por la p rim era le cobró $1 y p o r cada u n a de las dem ás 20 cts. EJERCICIO 290 H a lla r la sum a de los 20 prim eros m ú ltip lo s de 7. Los ahorros de 3 años de un h o m b re están en p ro g resió n aritm ética . Si la p ie d ra ta rd a 5 seg u n d o s en llegar al suelo.2 pies m ás q u e en el segundo a n terio r. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros im pares m ayores q u e 7. 3. ¿Cuáles son esos cu a tro térm inos? 13. El 29 y el 49 térm inos de u n a progresión aritm ética su m an 22 y el 39 y el 79 térm inos sum an 34. 23. Las pérdidas de 5 años de una casa de com ercio están en p ro g resió n aritm ética. más que por el an terio r. H a lla r la sum a de los 80 prim eros m ú ltip lo s de 5. 2 y en cada mes posterior ah o rró bs. y el p rim e r a ñ o a h o rró la m itad de lo que ah o rró el segundo. Si en los tres años h a ah o rrad o 2400 sucres. Por el p rim ero p agué 8 cts. 2. 3 m ás q u e en el preced en te? 10. y p o r cada u n o d e los dem ás 3 cts.? 11. . C om pré 50 libros. ¿C uál fue la g a n a n ­ cia del 29 año? 1.

Progresión geométrica finita es la que tiene un núm ero limitado de térm inos e infinita la que tiene un núm ero ilimitado de términos... en valor absoluto.. 10 x 2 = 20... . etc.. 20 X 2 = 40. es una progresión geométrica creciente cuya razón es 4.PROGRESIONES GEOMETRICAS # 499 II... luego. como u es el térm ino n y le pre­ ceden n — 1 términos.. Así: *1:4:16:64. m enor que uno. es una progresión geométrica decreciente cuya razón es *. En efecto.. ^ 7 2 ) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERM INO ENESIMO Sea la progresión r ® ■ a : b : c : a : e : . •* 5 :10 : 20 :4 0 ... Así. : u » ... . o sea. cuando la razón es una fracción propia... y *2:1:*:*. -H 2 : 4 : 8 :16 es una progresión finita porque consta de 4 térm i­ nos.es una progresión geométrica en la cual la ra­ * zón es 2. en que la u es el térm ino enésimo y cuya razón es r. NOTACION El signo de progresión geométrica es escribe : y entre térm ino y térm ino se Así. mayor que uno.. y es decreciente cuando la razón es. tendremos: u = a rD l . luego: ______________________ y* e — dr —(ar3)r = ar4_ _ A quí vemos que un térm ino cualquiera es igual al prim ero a m ulti­ plicado por la razón elevada a una potencia igual al núm ero de términos que lo preceden.. cada tér­ c ~ b r —(ar )r = ar2 m ino es igual al térm ino anterior multiplicado d — cr —(ar2)r = ar8 por la razón.. U na progresión geométrica es creciente cuando la razón es. 5 X 2 = 10..» 4 : 2 : 1 : * .es una progresión infinita porque consta de un n ú ­ m ero ilim itado de términos. PROGRESIONES GEOMETRICAS (471) PROGRESION GEOMETRICA es toda serie en la cual cada térm ino se obtiene m ultiplicando el anterior por una cantidad constante que es la razón. Esta ley se cum ple siempre. En toda progresión geométrica la razón se halla dividiendo un térm i­ no cualquiera por el anterior. y . b = ar En toda progresión geométrica.. en va­ lor absoluto.

4 69 térm in o de -h... . . . r = 6 + 2 = 3. 7.de 4* —.. .8 69 térm in o de -k. 14. Si n — 1 es par dicho resultado tendrá signo 1 y si es im par . 4...2 . . . 3 1 59 térm in o de -h. 89 térm in o de -h.. r = -¡ = .: _i . H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el 79 térm in o de -h..3 : —1 : 59 térm in o . 9.. 3.. .3 69 térm in o de -h. .: 2 • • • • 6 89 térm in o de 16 : .i 99 térm in o de -h. . 89 térm in o de . i 4 2 * 3 **’ * 99 té rm in o de -h. 4:2. . luego: u = arn~* = 2 X 35' 1 = 2 X 34 = 162 ° término de -h-6 : 4 ----4 6 2 . . 5. 12. hay' que tener cuidado con el signo que resulta de elevar la razón a la potencia n — 1 . 1 5 * ** ’ 89 térm in o de -h. _ 1 ..—3¡ : 6 : —1 2 .1 79 térm in o de -h. 2. n = 5. 11. 4 5 * 25 ‘ * * ' 2:1. 10. n= 8 . _ x .: 3 .. 2 .._ 2 729 _ 243 J x ( “ 7) ~ 3 X 4096_ 204Í Cuando la razón es negativa.2 1:3. signo :io 291 i.. . .• 3 • —ls 5 * 2* 4 * ** Hal l ar el 109 térm in o de —.3 : 6 : 1 2 . luego: (3 ) Hallar el 7° término de La razón eS: — = —1 X | = — ----Por tanto: 2 3 . lo que sucede siempre que los términos de la progresión son alternativamente positivos y negativos. 13.4 : 1 . 8.. 6.5 0 0 • ALGEBRA (1) Hallar el 5’ término de • » ■ 2 : 6 : 1 8 . Ejem plos (2 ) Hallar el Aquí a = 8 Aquí a = 2.

2 7. EJERCICIO 292 V ' r «■ La razón de una progresión geométrica es ^ y el 79 término el prim er término. D espejando r n_l en (1) se tiene r n_1 = — y ex tray en d o la raíz n —1.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 501 (Í73)DEDUCCION DE LA FORMULA DEL PRIMER TERMINO Y DE LA RAZON H em os hallad o q u e u = flru-i q u e es la fórm ula del prim er tér­ D espejando a. Hallar I1. El 99 térm ino de una progresión geométrica es H allar el prim er término. luego: término — 729.. .n q u e es la fó rm u la d e la razón en u n a progresión geom étrica. .. . qu ed a r a ■ ■ ■ ■ . u = — 729. H allar y la razón es El 59 térm ino de una progresión geométrica es — y el 69 término H allar el 1er. H allar la razón de . —5 : . 3. . 64 de 6 términos. 729 2 243 de 7 términos.2 : . n = 6. 640 de 8 términos. Aquí a = 3. 4. h 5. término de una progresión geométrica es 3 y el la razón. luego J_ a= _1_ = 2 .. H allar la razón de ^ : .. se tiene: a = m in o e n u n a pro g resió n geom étrica. . 8 de 6 términos. H allar la razón de . término.H allar la razón de 6. 2. n = 6. r = 5 y la razón Hallar el . P ara h allar la razón. Ejemplos (1 ) El 6Q término de una progresión geométrica es primer término. Aquí u = ¿ . r/ r" 1 (I ) 2 ) 1 32 6 9 (2 ) El 1er.

. + u r. D esignando por S la sum a de todos sus térm inos..... Entonces........ H allar la razón de ■ 8 : .. D ividiendo estas igualdades.. tenemos: Sr = ar + br 4.. 9. Así. : r~ de 7 términos.... En efecto: Se tiene (472) q u e.. m : ... si u n a progresión g e o m é tri­ ca tiene un nú m ero im par de térm inos.. E n toda progresión geom étrica el p ro d u cto d e dos térm in o s e q u id is­ tantes de los extrem os es igual al p ro d u cto d e los extrem os... m iem bros de esta ig ualdad p o r la razón: Sr = ar + br + cr + dr + .. — = — ... M ultiplicando los dos. » H allar la razón de « ~ : . 10... tenem os: m a . R estando (1) de (2). térm ino es 2 . y el lcr.... el cu ad rad o d el té rm in o m ed io equivale al p roducto de los extrem os.... (475) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Sea la progresión a b c ‘ d ' ................... r n+ 1 u = p . : u donde entre a y m hay n térm inos y en tre p y u tam b ién hay n té rm in o s. u cuya razón es r..... : 1 de f> términos.. m y p son equidistantes de los extrem os. r n+ x.... m = f l ......cr + dr + ___ + ur —S*= — a — b — c — d — ___ — u Sr — S = ur — a ..50 2 • ALGEBRA 8. tendrem os: S — a + b + c + d + ... + (1 ). OBSERVACION De acuerdo con la dem ostración an terio r. Vamos a p ro b a r q u e m p = au.. (2)... Sea la progresión ** a : . m p —au u p qu e era lo q ue queríam os dem ostrar. en la progresión 3 : 6 :12 : 24 : 48 tenem os 122= 144 y 3 x 48 = 144......... : p : ... ■ 10 El 89 término de una progresión geométrica es H allar la razón.

10 prim eros térm inos de •» ^ . 2. c r = d y esta d se a n u la con . tenemos*. • . . 5 prim eros térm inos de . 1.c .9 ur-a S_ r. b r — c y esta c se a n u la co n .4 : —8 : 1 6 . a r = 6 y esta b se a n u la con . aplicando la fórmula de suma. 8 Hallar la suma de los 8 Aquí la razón es r = — 3 -s.6 . 2. . * 4 X ( — ) V2 ' = 4 X r i 32 = - 1 8 Entonces.d.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 503 A l e fe c tu a r esta re sta hay q u e te n e r p rese n te q u e com o cada té rm in o m u l­ tip lic a d o p o r la raz ó n d a el sig u ien te . S aca n d o S fa c to r c o m ú n en el p rim e r m ie m b ro d e la ú ltim a ig u ald ad .l \ . h 7 prim eros térm inos de «■ 12 : 4 : l j ----~ : 1 ------ 4. Éntonces. se tie n e : S(r — l ) = u r ~ a y de aquí s = ur " a r —1 Ejem plos (1 ) Hallar la suma de los Hallemos el 6* término: u = ar n _ 1 = 6 primeros términos de -h 4. . a r r ib a q u e d a u r y a b a jo —a.) Hallemos el V término: V 3 / = 9 X ( ------= V 2187 ' 243 Aplicando la fórmula de suma.. y d e ah í re su lta el 2o.. . tenemos: /J \ / ] \ _ uf-o _ \ S~ r— 1 _ 63 _ “ ] 6 q ) \2 / 1 _________ 16__ 63 _ 7_7 “ _ 2 “ _ _ _ 1 _ 8 "_ 8 ' R' 2 *2 ) 2 primeros términos de 2 9: — 3 : 1 . ( .l “ V 243 A 1 3 3 / -J — 9 4 3 729_______ 729__ 1640_ ¿ »82 “ 4 3 _ 243 " 243' _ EJERCICIO 293 H a lla r la sum a de los: 1. u = a r0' 1 = 9 X ( . m ie m b ro de la re sta u r — a.± \ ( .5 + 6 : 3 : l j ----6 prim eros térm inos de . . 3.9 = — J. etc.

10.. éste. Tenemos: 96 X i = 48 48 X i = 24 24 X ^ = 12 12 X £ = Interpolando en ( 1 ) ..3 : 1 .. Puede aplicarse también en este caso.. término y así sucesivamente. 6.. Interpolar 4 medios geométricos entre 96 y 3. 7 prim eros térm inos de -h.. 8 prim eros térm inos de : i.. * 8 prim eros térm inos de ■+ 2 : * 6 prim eros térm inos de 6 prim eros térm inos de g #2 . .... 3.: 1 *3 ' ’ * * 9 : -.. .. .. —£ ‘ ’ 5* 6 10 prim eros térm inos de +• —6 : .9 6 48 24 12 NOTA 6 6 3. tenemos la progresión ...... .1 .—i * 1 . 7. para hallar la razón. Hay que formar una progresión geométrica cuyo primer término sea 96 y el último 3: * 9 6 . Como vamos a interpolar 4 medios y ya tenemos los dos extremos. 8. (1 ) Hay que hallar la razón.504 • A 1 0 IB R A 5....3 = ... 9. luego: _ a-l/U _ O /~3 _ '> f~\ _ 1 32 ~ 2*' r“ V a ” V 9ó“ V Si la razón es multiplicando 96 por £ tendremos el 29 término..... la fórmula n yu > r= V a en que m es el número de medios que se interpolan. (476) INTERPOLAR MEDIOS GEOMETRICOS e n tre dos n ú m e ro s es f o rm a r u n a p ro g re sió n g e o m é tric a cuyos ex tre m o s sean los n ú m e ro s d ad o s...... multiplicado por \ dará el 3er... n = 6.

5.8es el limite al cual tiende la suma.= ----------------.---------------. m e n o r es r n y m en o r será arn. 8 . . el nú* 1 —T m ero de térm inos de la progresión. 3. w p o r su valor u = ara~1. Aquí a = 4. ar° será tan p eq u e ñ a com o queram os. ternZ re m o s:-______ /s d1 y ca m b ia n d o los signos a los dos térm inos d e esta ú ltim a fracción.. 7 4 medios geométricos entre ~ y 7 medios geométricos entre 8 y -j.. .^ r -a arD. cuant o m a­ yor sea n. 4v 4 medios geométricos entre 4. r ur-a .1 ^ l í m i t e ------.2 : 1 . te n e m o s :-----------------------------------. 6. cu an to mayor sea el ex p o n e n te . r. el valor de la suma es Ejemplos (1 ) Hallar la suma de la progresión -h-4 . 5 medios geométricos entre 128 y 2. tien d e al a. siendo n suficien tem en te grande.. @ SUMA DE UNA PROGRESION GEOMETRICA DECRECIENTE IN FIN IT A ur-a ( a r '.. es in fin ito . luego.T . Esto se expresa brevem ente d iciendo q u e cu an d o w. 2..EJERCICIO 294 Interpolar: 1 3 medios geométricos entre 5 y 3125.* y —. arn tien d e al lím ite 0 y por t a n t o ----------. o sea. 6 medios geométricos entre 2 y 3 4 ^ . P or tanto.. m en o r es la potencia de la fracción.a S = ----------. La suma nunca llega a ser igual a 8 . o sea S..r r r ~ r r ¡ .f (1) E n un a progresión geom étrica decreciente la razón es una fracción p ro p ia. pero cuanto mayor sea el número de términos que se tomen más se oproximará a 8 .= ______ r_1 T~ 1 r~ 1 S = a ~~ ^ 1 —r . y si u na fracción p ro p ia se eleva a una potencia. 4 medios geométricos entre — y — 7 224.. q u e cuando n au m en ta indea — arn lin id a m e n te . r — \ .. a 4 4 s . Si en la fo rm u la S = ----------sustituim os .

31515 10 3 10 15 1000 15 100000 Después de — en el segundo miembro tenemos la suma de una progresión mbro geométrica al infinito cuya razón es — .5 : ... 6 18 ------- 3.. = ------.....r “ 3 3 _ J _ ~ 9_~ 2 9 - 1 ~ 3’ 10 ^ es el valor de la fracción 0...31515.333... r = — ■ luego: — — a — ^ _ 5 jíjj 8 9 ** _ 5 _ 50 _ . 6.333. * * 4 4 4 3 12 :9 7 .. ..... 2 * 5.... . 5 25 8.. i+ w 10 13 — es el límite de la suma..1------------------10 100 1000 Esta es la suma de una progresión geométrica al infinito cuya razón es Tendremos: s_ a ~1 ...50 6 • ALGEBRA (2 ) Hallar la suma de la progresión infinita *♦ 5. . ~ Aquí a = 5... luego: .. Ejemplos *1 ) Hallar el valor de 0......M ) l >«/ R.2 : —5 . 0.-f 3 i ... . (2 ) Hallar el valor de 0.333. 0 7 49 (478) HALLAR EL VALOR DE UNA FRACCION DECIMAL PERIODICA U na fracción decim al periódica es la sum a de u n a p ro g resió n g eom é­ trica decreciente in fin ita y su valor (su g en eratriz) p u ed e h allarse p o r el p rocedim iento an terio r.. 3 3 3 0. # -1 4 :-6 :- 2. 13 » EJERCICIO 295 H allar la suma de las progresiones infinitas: 1-i 8 24..

Si el 89 día ganó 1 balboa. 4. 2.1 2 1 2 .. térm ino por el último? En una progresión geométrica de 5 términos el cuadrado del 3er* término es j j .— = — . ¿Cuál es la razón de crecimiento por año? U na persona ha ganado en cada año ^ de lo que ganó el año anterior..3 2 3 2 ... 0 . ¿Cuánto gané el sábado y cuánto de lunes a sábado? U n dentista arregla 20 piezas a una persona cobrándole un centavo por la prim era. 2 cts. 6..de lo que ahorró el año anterior.. — +. 0 . 8. 2 . R. por la segunda.... $9 el 3er.. año ganó 24300 bolívares.3 5 5 5 .. año.. y así sucesivamente..31515.1 59159. 0 . ¿cuánto ha ganado en 6 años? Se compra una finca de 2000 hectáreas a pagar en 15 años de este modo: $1 el 1 «*... por la tercera.... 5. día? El producto del 39 y el 79 térm ino de una progresión geométrica de 9 térm inos es ¿Cuál es el producto del 1«.3 1 8 1 8 . ¿cuánto ganó el l*r.1 8 1 8 .PROGRESIONES GEOMETRICAS • 50 7 Entonces. ahorró el 59 año $160. EJERCICIO 297 £1 lunes gané 2 lempiras y cada día después gané el doble de lo que gané el anterior.. 0 ... Si el últim o térm ino es ¿cuál es el primero? El 49 térm ino de una progresión geométrica es ^ y el 7? término H allar el 6? término. el valor de las fracciones decimales: 1. tenemos: 0. ¿Cuánto ha ahorrado en los 5 años? La población de una ciudad ha aum entado en progresión geométrica de 59049 almas que era en 1953 a 100000 almas en 1958.. 7. 0 .. 8 cts.. 3. 0 . por la cuarta. 9. Si el 1er. sumando ¿ c o n ^ ... U n hom bre que ahorra cada año los . $3 el 29 año. 0 ...... ¿Cuáles serán los honorarios del dentista? U n hom bre jugó durante 8 días y cada día ganó J de lo que ganó el día anterior..1 4 4 1 4 4 . ¿Cuál es el im porte de la finca? . 10 66 165 EJERCICIO 296 H allar por la suma al infinito...año.6 6 6 .1 8 1 1 1 .. 0 . 4 cts. y así sucesivamente.

SISTEMAS DE LOGARITMOS Pudiendo tomarse como base de un sistema de logaritmos cualquier número positivo.M AX PLANCK (1 8 5 8 -1 9 4 7 ) Matemático y físico alemán. el log 25 es 2. siendo la base 5. Sus estudios se desarrollaron alrededor de las rela­ ciones entre el calor y la energía. (£so) BASE Cualquier número positivo se puede tomar como base de un sistema de logaritmos. el logaritmo de 1 (que se escribe log 1 ) es 0. 5o=l 5i=5 52=25 5s=125. al introducir su famosa teoría de los "quanta". el log 5 es 1. Así. En sus trabajos se unen maravillosamente la Física y la Matemática* Alemania creó el Instituto de Física Max Planck/ CAPITULO LOGARITMOS — XXXVIII LOGARITMO de un número es el exponente a que hay que elevar otro número llamado base para obtener el número dado. Llevó a cabo la renovación de la Física. por­ que 0 es el exponente a que hay que elevar la base 5 para que dé 1 . No obstante. Recibió el Premio Nobel de Física de 1918. los sis­ temas usados generalmente son dos: el sistema de logaritmos vulgares o de 5 0 8 . La base de la Física moderna es la "constante universal de Planck". luego. el log 125 es 3. etc. el número de sistemas es ilimitado. etc. basada en la discontinuidad de la energía radiante.

porque siendo b la base. En efecto: Q ue x es el log de A significa que x es el expo­ nente a que hay que elevar la base b para que dé A. . ¿> = 1 ° log 1 = 0. el logaritmo de la base es 1. sus potencias pares serían positivas y las impares ne­ gativas. 2) Los números negativos no tienen logaritmo porque siendo la base positiva. los logaritmos de los números menores que 1 serán meno­ res que cero. 3) E n todo sistema de logaritmos. ya sean pares o impares. tendremos: 4) En todo sistema el logaritmo de 1 es cero. luego. tenemos: _ .M ultiplicando estas igualdades. son positivas y nunca negativas.LOGARITMOS # 509 cuya base es 10. y el sistema de logaritmos naturales o neperianos creados por N eper. 6) Los números menores que 1 tienen logaritmo negativo porque siendo log 1 = 0 . tenemos: bx = A. b' = B. serán positivos.71828182845. todas sus potencias. luego. y bx+ = A x B . y tendríamos una serie de números alternativam ente positivos y negativos. Vamos a probar que log (A x B ) = log A + log B. tendrem os:____ _________/ b1= b '• log 6 = 1. y por tanto. Sea x = log A e y = log B y sea b la base del sistema. habría números positivos que no tendrían logaritmo. (483) LOGARITMO DE UN PRODUCTO El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores. porque siendo b la base. r . PROPIEDADES GENERALES DE LOS LOGARITMOS (48^) Son de im portancia las siguientes propiedades de los logaritmos: 1) La base de u n sistema de logaritmos no puede ser negativa. serán negativos. y que y es el log de B significa que y es el exponente a que hay que elevar la base b para que dé B. los logaritmos de los números mayores que 1 serán mayores que cero. cuya base es el número inconmensurable e =2. luego. Sean A y B los factores. por­ que si fuera negativa. 5) Los números mayores que 1 tienen logaritmo positivo porque sien­ do log 1 = 0.

luego. Vamos a p ro b a r q u e ' En efecto: bx = A. siendo x el bx = A . luego.. Sea x = log A y b la base del t ___nrT _ log ¿ sistema.. x —y es el log d e — l uego. .. x -I..y es el logaritm o de A X B. by = B. y = lo g B siendo b la base del sistema.. log — = lo e .l o g ¿ ° = n ( lo g ¿ ) . tenemos: . Vamos a p robar q u e -------------------. ----. B el divisor. Sea A el dividendo. . luego..4 . log A . se tiene: ---------486) LOGARITMO DE UNA RAIZ El logaritm o de u na raíz es igual al logaritm o de la ca n tid a d subradical dividido en tre el índice de la raíz. Vamos a dem ostrar q u e...-------------------------------------E levando am bos m iem bros 6 “ = / í 0.5 1 0 # ALGIBRA A hora bien: Si x + y es el ex p o n e n te a q u e hay q u e elevar la base b para q u e dé A X B.----------------------------/ En efecto.---------------------/ * °& ““ ^ ----------------.--------. sistema. log (A X B) = x + y pero x = log A e y = lo g B . a la potencia n> tenemos: -----— --------------------------A hora bien: Si nx es el exponente _ a q ue hay que elevar la base para q u e °& A ” n x dé A a. nx es el log de A n. B D ividiendo m iem b ro a m iem bro estas igualdades. x = lo g A..lo e ¿í.— ^ B B o sea: ----------------------- ^ x_y _ d B' A "" x ^ log — = log A — log B . Sea x = log A y b la base del log A a = n(log A ). — -------------------------------------------f y com o x = log A.log B. B ( 4 « ) LOGARITMO DE UNA POTENCIA El logaritm o de u n a potencia es igual al ex p o n e n te m u ltip lic a d o p o r el logaritm o de la base.. log (A x B) = log A 4. tenem os*_________________________ _______ ______ ^ A hora bierr: Si x —y es el ex p o n en te a q u e hay q u e A A y* elevar la base para q u e dé —.. (484) LOGARITMO DE UN COCIENTE £1 logaritm o de u n cociente es igual al lo g aritm o d el d iv id e n d o m e­ nos el logaritm o del divisor.

104 10 a=1000 10“ = 10000. queda: ------------------------------------------LOGARITMOS VULGARES ÍI87) Los logaritmos que usaremos en este curso elemental son los logarit­ mos vulgares cuya base es 10. x A hora bien: Si — es el exponente a q ue hay que elevar la base para que dé V A .1 = —1. log v A = — — -* 1 0 '1 = .001 = .01 102 / 10-3 = i F = °*001 10"4 = — = 0. se tiene: ________________________________ _ ___________ Extrayendo la raíz enésima Vb* = V A a ambos miembros.♦ b n ~ V A .LOGARITMOS • 51 1 En efecto: Siendo x b* = A. etc. 0. -------------. log log log log 0. luego. se deducen fácilmente las siguientes propiedades de los logaritmos de base 10: 1) En este sistema. etc. — es el log de V A . Así. etc. etc.0001. . (488) PROPIEDADES PARTICULARES DE LOS LOGARITMOS VULGARES Observando la progresión 10=1 101= 10 102= 100 log V A • .01 = —2. 0. 0.3 . el log A.1 10 10 -2 = — = 0. los únicos números cuyos logaritmos son núme­ ros enteros son las potencias de 10. tenemos: ___________________________ /* X o sea.7—= 0. -----------------y como x = log A.4.0001 = . log log log log log 1= 0 10 = 1 100 = 2 1000 = 3 10000 = 4.

615424 la característica es 3 y la m an tisa 0. C om o log 10 = 1 y log 100 = 2.01 y 0.001 será m ay o r q u e — 3 y m enor q u e —2.1 = —1 y log 0.1. pero n o la p a rte decim al).176091 = 1. log 0. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 10 y 100 te n d rá n un log m ayor q u e 1 y m en o r q u e 2. su log será —2 más una fracción propia. Así.2 + 0. Así.898970 .301030. los n ú m e ro s c o m p re n ­ didos en tre 1 y 0. su log será 1 m ás u na fracción propia.08 = . será —4 más u na fracción p ro p ia.0001 será m ayor q u e —4 y m e n o r que —3. lu eg o . L a p a rte e n te ra se llam a característica. luego. com o log 1 = 0 y log 0.1 y 0. (Se pone el signo .091315 = 3.698970=1.1 y m e n o r q u e cero.176091.05 = 2.encim a de 1 p ara in d ic a r q u e lo q u e es negativa es la p arte entera. C om o log 100 = 2 y log 1000 = 3. luego.1 = . log 0.903090.01 te n d rá n u n log m ayor q u e . su log será una fracción propia. Com o log 0.698970 la característica es 2 y la m an tisa 0. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 100 y 1000 te n d rá n un log m ayor q u e 2 y m e n o r q u e 3.751279 = 2.091315.01 = —2. log 2 = 0. log 1234 = 3 + 0. en log 0. luego. sino u n a fracción p ro p ia o u n n ú m e ro e n te ro m ás u n a fracción p ro p ia. En efecto: C om o log 1 = 0 y log 10 = 1. el log d e u n nú m e ro co m p ren d id o en tre 0. será —3 m ás u n a fracción p ro p ia. Así. en log 25 =1. luego.751279. etc. Así. su log será 2 m ás una fracción propia. y la parte decim al. luego.2 y m e n o r q u e . su logaritm o será —1 más una fracción p ro p ia. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n ­ tre 1 y JO te n d rá n un log m ayor q u e 0 y m e n o r q u e 1. Del p ro p io m odo. en log 4125 =3.5 = —1 4-0.1 . CARACTERISTICA Y MANTISA Acabamos de ver q u e el log de todo n ú m e ro q u e n o sea u n a p o ten cia de 10 consta de una parte en tera y u n a p a rte decim al. Así.615424. m antisa.397940. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 0. El logaritm o de u n n ú m e ro co m p re n d id o e n tre 1000 y 10000 será 3 más una fracción propia.5 1 2 # ALGEBRA 2 ) El log de todo n ú m e ro q u e no sea u n a p o te n cia d e 10 no es un n ú m ero entero. Asi. Así. log 564 = 2 + 0.397940 la característica es 1 y la m an tisa 0.1 te n d rá n un logaritm o m ayor q u e . luego.903090 = 2.698970. log 15 = 1 -f 0.001 y 0. El log de un n ú m e ro com pren d id o e n tre 0.

tendremos: colog x = lo g “ *= l° g 1"" l°g * = 0 — log x = — log x luego. o sea. Las potencias de 10 sólo tienen característica. Así.477121.03 = 2 + 0. queda colog x = — log x. log 0.698970. pero la m antisa es positiva. 512 tien e tres cifras enteras y la característica de su log es 2. podem os decir que: 1) La característica del logaritm o de un núm ero com prendido entre 1 y 10 es cero. 1215. Así.65 tiene cuatro cifras enteras y la característica de su log es 3.5 = — 1 + 0. colog x = log — y com o el log de un cociente es igual al log del d ivid en d o m enos el log del divisor.477121 = 2. la característica de log 0.0035 es —3. es 1. la de log 0. positiva. la de log 0. Así. indicando que sólo la característica es ne­ gativa. D el propio m odo. 3) La característica de un núm ero menor que 1 es negativa y su valor absoluto es 1 más que el núm ero de ceros que hay entre el punto decimal y la prim era cifra significativa decim al. (490) VALOR DE LA CARACTERISTICA En virtud de lo anterior. —log x = colog x lo que nos dice qu e restar el log de un núm ero equivale a sumar el colo­ g a n tm o del m ism o núm ero. etc. CARACTERISTICAS NEGATIVAS En el log de un núm ero m enor que 1 la característica es negativa. . el cologaritm o de 2 es el logaritm o de es el logaritm o de —— .698970.5 es —1. Este log no puede escribirse — 1. log 0. 54 ^ En general. pues esto indica que tanto la característica com o la mantisa son negativas. si el núm ero es ma­ yor q u e 10 o negativa si el núm ero es menor que 1. El m odo correcto de escribirlo. Así.698970. pero la característica puede ser cero si el núm ero está com prendido entre 1 y 10.07 es —2.LOGARITMOS • 513 La m antisa siem pre es positiva. su mantisa es 0. 2) La característica del logaritm o de un núm ero mayor que 10 es po­ sitiva y su valor absoluto es 1 m enos que el núm ero de cifras enteras del núm ero. 84 tien e dos cifras enteras y la característica de su log es 1. SU USO el cologaritm o de 54 ¿á Se llama cologaritm o de un núm ero al logaritm o de su inverso. © COLOGARITMO.

76 = 3.422.84 = 1020. antes de pasar al n ú m e ro siguiente.003 X ( .8 X 0. (2 ) Hallar por log el valor de 3214. R.924279. R .43. de acuerdo con la re­ gla de los signos.76 y luego de hallado el producto. buscando en la tabla. Tendremos: log (3214. Entonces.084576+ 1.008855 ( o sea.43. Como un número negativo no tiene log nosotros trabajaremos prescindiendo del signo — de 43.59 luego 1215 X 0. (£94) CALCULAR EL VALOR DE EXPRESIONES POR MEDIO V* . el nú­ mero a que corresponde este logaritmo) se encontrará que es 1020. saber hallar el log d e c u a lq u ie r n ú m e ro . (^93) MANEJO DE LAS TABLAS Existen tablas de logaritm os de diversos au to res cuyo m a n ejo v iene explicado en la m ism a tabla. Así.76) = log 3214. (1 ) Hallar el valor de 1215 X 0. a ella rem itim os el alum no.76) = .76).log b en lu g ar o l o g —log a + colog b. com o log — = log a . pues.0388 luego l 3214.477121 + 1. = 3.8 X 0. pues./ DE LOGARITMOS Las propiedades de los logaritm os nos p e rm ite n em plearlos p ara cal­ cular el valor de diversas expresiones.003 + log 43. le pondremos signo —. todo lo cu al ap a ­ rece detalladam ente explicado en la tabla.6. el antilogaritmo de 3.0388.59 o sea 1020. . ^ d" de — log b podem os p o n er colog b y te n d re m o s :^ El cologaritm o se usa. tendremos: log (1215X0.5 1 4 # ALGEBRA a Por tanto.625352 es 422.8 + log 0.003 X ( .003 X 43.008855. el alu m n o d eb e co n o ­ cer a fondo el m anejo de la tabla.507154 + 3. Ejemplos Como el log de un producto es igual a la suma de los logs de los factores. C om o el alu m n o necesita u na tabla de logaritm os y la tab la g e n e ra l­ m ente usada e n tre nosotros trae una explicación d etallad a d e su m an ejo . para co n v ertir en sum a u n a resta d e lo­ garitm os.8 X 0.641077 = 2.84 por logaritmos.84 = 3.625352. E antilogaritmo de 2. antilogaritm os y toda clase de operaciones con logaritm os.84)=--log 1215+Jog 0.

14 07.5®. (4) EJERCICIO 298 H a lla r el valor de las expresiones siguientes p o r m edio de logaritmos: 13. 8.765 Hallar el valor de ------.407379 = 2.9324.84 = 3.16 X 0.842 0.354. 210. 00.**° X 9aritmos' log ( 3284^ °8° 913.291040 corresponde al número 0.622153 corresponde al número 0. °9 0-765 — log 39. Como el log de una raíz es igual al log de la cantidad subradical dividido Éntre el índice de la raíz.. El log 1. Como el log de una potencia es igual al exponente multiplicado por el log de la base.019545. 7.2«.95 -r-12.5« = 6 ( log 7. 0.14 pero como restar el log de un número equivale a sumar su cologaritmo po­ demos escribir: q log ~ ^ = log 0. 15. Vr37. 6.8 X 103.14 El logaritmo de un cociente es igual al log del dividendo menos el log del divisor. 0. 0.14 = 7.960566 + 3. 0-0095 ' 16. 18. 95.125 + 0.por log.56 = 177977. 3284 X 0.765 + colog 39. 9. (5 ) Hallar el valor de >5^3. 8.5 X 8.654.24573.7 1 ^ 3 4 -----. R . 39.09132 ( 1 ) Hallar el valor de -----.095424. 39. luego ^ ^ = 0. se tienes _ log 3 0.02* 18. ^ 9 5 ) C O M B IN A C IO N DE LOS CASOS ANTERIORES 1. tendremos: log 7.019545. .5) = 6 (0. 3. 3. R. 2.7.883661 +2. 9114 10.9. R .875061 ) =5.184. 2. 0.4 X 0.09132 + colog 715.84 = log 3284 +Jog 0.145184 = T. 20. .622153.35 X 10037.250366 es 177977. 19. . El antilog de c.013 X 0. 14.>^2.250366. luego q7 ¿5 l°g ~ T 7 = .72183 191. 7653.41894 que es el valor de la expre­ sión dada.516403 + 2. R .477121 A log ^ 3 = — = ------------= 0.2 X 4. 5.24573 luego '6^3 = 1.551 aproximadamente.158.14 Hallar el valor de 7.019.291040. 17.7X 432. 7. 11.3 X 7.13 -í. 4.23. Ejemplos .095424 corresponde al número 1.LOGARITMOS • 515 (3) 0.09132 ) + colog 715. 532 X 0. 12.) = log ( 3284 X 0. hallado por log.551 luego 7.7 X 0.

/ 2 2\ £ £ log (^36 X 53 = log 3 5 + log 58 J = j ( i o g 3) + j ( l o g 5 ) = .39 X 0. 2 2 R Este log corresponde al número 4.778151 + 0.69 89 70 )" J = 0. 3 El número que corresponde a T.190848 4.853872 + 2. y 3 32.14 + colog 89.514548 + 3.465980 = 0.398784 es 0.( log 7.14 X 89. sólo puede hallar por logarit­ mos el valor de expresiones en que las operaciones indicadas son productos.39 X 0. 2 2 R. cocientes.006 o'l T x 89~Í7 P° r .093 / = log 100.196352 _ = -----------.5376.39 4 .03196 714 x 0Q93 Por .25048 y este es el valor de la expresión dada. potencias y raíces pero no sumas o restas. 14X 0.log (7.14 + colog 0.006 0.006 \ V 0.17 0 9 '° 9 V __ log 32.093) = log 100.656828. NOTA Dados los conocimientos que posee el alumno.(0.03196) .03196 + colog 7.39 + log 0.14 + log 0. (3 ) Hallar el valor de 3 5 X 53 por log.l 46302 + 1.log 0.831877.477121 ) + O \ (0.7 + log 0.09- z 100.09‘ x / 327 X 0.006 + colog 0.001690 + 2.17 ' 3 / 32.049781 3 2.39 X 0.03196.093) V 7. 1 4 .• ALGEBRA (2 ) Hallar el valor de 100.684116.14 X 0. .03196 .7 X 0.093 = 2.l o g 7 . Este log corresponde al número 4.39 +Jog 0.= 1.398784. R. .17 3 _ 1.log 0.14 X 89.504607 + T .5376 luego 35 X 5 ^ = 4.03196x logf --------------------= log (100.031517 = 0.0.093 = log 100.7 X 0.

25 931.6 32.2)3 X (0.07 56813 22117 V '3 2 liX '^ 5 9 3 28. — 25X 3 2 X 54.86 X 8. 21. 3* 53 23. 12. 13.2 8.003)x9134.79 32.1 8 2 ) 7.14. 4.3 16. 24.8X0.245X4325.033423. • V 0.2)X (—8.3X10. ^ / .14 ' 9 5 .7X 104. V 932.477121 hallar log 108 sin usar la tabla.t 89_ / (0.017X 732.5X 813. HALLAR EL LOGARITMO DE OTRO SIN USAR LA TABLA (1 ) Dados log 2 = 0. 5. 17.7 35X 0.537 2.66 0.1.431363 =2.f 23 «■ ( | ) V 7 .73 0.6X7.8 513.602060 4.3)2 ^ 0 0 316 y 1 61 5 ' 3 ‘ V (0. 38 5. 19.132 85.5 8164 8.53 * 2 22. log 108 = 2 (log 2) + 3(l og 3) = 2 (0.05)4x 3. 162 29 20.6X0.033424.13 2.4X9.725 X (-9 . La diferencia entre este log y el que hemos hallado sin usar la tabla obedece a que los loga­ ritmos dados de 2 y 3 no son rigurosamente exactos.24.9) 0. » X 'V23.3 6 x (—0. R .815X91. .7)X2. '5 ^ 2 X '5 ^ 3 X ^ 0 ^ 2 y y 12316x0.764 ' 53.005.184 27.301030)+ 3 (0. 6 7 g 9. 18. 23.LOGARITMOS • 517 EJERCICIO 299 H allar por log el valor de las expresiones siguientes: 8 515X78. 'Í^317JS /(0?75)-x39.25 0 © DADOS LOS LOGARITMOS DE CIERTOS NUMEROS.6X (—841. 10. 108 = 22 X 33.19 6.301030 y log 3 = 0.07 X3. 93. 7 /1 5 3. 11- 1 — 52x 3 3 • _L J.135) (—0.477121) = 0.35X 7.936 ' ( —7. Ejemplos Tenemos: Si se busca en la tabla log 108 se encuentra 2.054X934. & 14> T 15.14x9.14) (—83.

10. (497) ECUACIONES EXPONENCIALES son ecuaciones en q u e la in c ó g n ita es ex p o n en te de u n a cantidad. 11. tenemos: x ( log 3) = log 60 log 60 1.477121.155336 y log 11 = 1.352183 y log 9=0. Aplicando logaritmos: ( 2x — 1 ) log 5 = log 125 2x — i = Í2£_!?£ log 5 log 125 log 5 log 125 x= log 5 + 1 2 2. log 30.954243 hallar log 25.845098. log l | .----------— — . R. log 48. hallar: 1. log 44.5.301030 = 1. Aplicando logaritmos.343. log 1.698970. Dado log 143 = 2. . 5. log 0.518 • ALGEBRA (2 ) Dado log 115 = 2. log l f .8. log 22. 3.301030.096910 0.778151 _ * ~ log 3 ~ 0. log 202. o.5.5 5 log 23 = log 115 + colog 5 = 2. 1 3 . 23 1. 17.698970 + 1 3+ 1 x = ------. log 2J. 8. log 2J. Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3X= 60. se ap lican logaritm os a los dos m iem bros de la ecuación y se despeja la incógnita. log 5 = 0. log 3 = 0. log 120. 4. 7. B- EJERCICIO 300 Dados log 2 = 0.875. Dado log 225 = 2.log 36. log 75.060698 +T.041393 hallar log 13. 12. 1 5 . 9.1 = 125. log 7=0. P ara resolver ecuaciones exponenciales.— = 2.060698 y log 5 = 0. 14.96.361728. 16. 2. 18.477121 Resolver la ecuación 52 x . = — .698970 hallar log 23. log 0. log 98. 6.

0... 4.«■ 4 . 5*'2 = 625. tenemos una ecuación exponencial. * 9- @ DEDUCIR LA FORMULA PARA HALLAR EL NUMERO DE TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Conocemos la fórm ula ^ u = ar*'1. * 6 : 8 : . 6 : . r = 3... tenemos: log a + ( n . ..163758+1. 9* = 0. 3.. 5* = 3. .. * 3 : 6 48.LOGARITMOS • 519 •» EJERCICIO 301 Resolver las ecuaciones: 1 2.477121 l + 1 _ 2.. .477121 Wb' EJERCICIO 302 Hallar el número de términos de las progresiones: 1. Aplicando logaritm os a los dos miembros.. 7* = 512.. ...862728 “ 0.2* = 0..0016.. luego aplicando la fórmula anterior.. . .512. 3**'1=2187. « 2 : 3 lo 3.698970 n +1~ 0. 2. .l)log • l)log r *°g u — log a 1= log r n= log u —log a log r log u + colog a ¡og~r ** o tam bién n= Ejemplo ¿Cuántos términos tiene la progresión ■»■2:6:.. *• 66.576. tenemos: __ log 1458-f colog 2 ( i _3.. : — —• 81 6 * 2 : 5 : .: 1458? Aquí u = 1458.. 3**1 = 729. 11*‘ = 915. o = 2. 72“ *1 = 128.. : ^8 .. Siendo n la incógnita.

constituyéndose de ese m odo un nuevo ca­ pital al final de cada unidad de tiempo. es decir. Fue Profesor del Instituto Politécnico y de la Universidad de Zurich. en el segundo año. lo que gana $1 al año. los c(l + r) pesos. e n -----------/ Cada peso de este nuevo capital. siendo r el tanto por uno anual. Cada peso gana r al año.j \ /1 \2 — c( + r ) . logró If desintegración del átomo. qaJ modifica la Teoría de la Gravitación Universal Newton. Director de la Sección de Física del Instituto Emperador Guillermo Recibió en 1921 el Premio Nobel de Física por sus trabajos acerca de la Teoría de la Relatividad del Tiempo. tendremos que al final del 3er. año se habrá convertido en _______________________ __________ S* /u * c (l + r). Trabajando con otros científicos de diversaj nacionalidades en la Universidad de Princeton. (500) DEDUCCION DE LA FORMULA FUNDAMENTAL Y DERIVADAS Sea c el capital prestado a interés compuesto durante t años. o sea. en un año se convierte en 1 + r y c pesos se convertirán. se habrán convertido en Aplicando a este nuevo capital la misma regla. al final del segundo año. al cabo de un año.ALBERT EINSTEIN (1 8 7 9 -1 9 5 5 ) Matemático y fí­ sico alemán. se suman al capital prestado a intervalos iguales de tiempo. t C + r) v1 + r) ~ c\* + r) ' . luego. se convierte en 1 + r. luego. . AMORTIZACIONES. IMPOSICIONES ¿99) INTERES COMPUESTO El interés es compuesto cuando los intereses que gana el capital pres­ tado se capitalizan periódicamente. base de la bomba atómica CAPITULO XXXIX INTERES COMPUESTO. \t) .

/. Ejemplos (1 ) ¿En cuánto se convertirán $5800 al 5% anual de interés compuesto en 7 años? Hoy que tener presente que r representa el tanto por 1.og c _ . D espejando c en (1). lo que gana $1 en la unidad de tiempo.. 1<Jg (1 + r)> t p u ed e despejarse en esta últim a fórm ula.f r ) al t log (1 + r) = log C — log c. se tie n e:----------------/* E xtrayendo la raíz t: l+r= log C —log c y aplicando logaritm os: lo g ( l + r) = ------------------. conocien­ do tres de ellas. . Esta fórm ula es calculable por logaritmos. te­ nem os: . luego. . f = 7. tendrem os que C = c(l + r)'(l) fórm ula fundam ental del interés compuesto. luego $1 ganará $ j~ = $0. se tiene: _ C C (1 + r)1’ y aplicando logaritm os: .05. año. despejando (1 + r) 1. FORMULAS DERIVADAS La ecuación (1) nos da una relación entre cuatro cantidades.Qg c = . se habrá convertido en c(l + r)8(l + r) = c(l + r ) \ y así sucesivam ente. Por tanto. En la fórm ula (1).05. V .log C = log c + t log(l + r). ^ .IN TERES COMPUESTO • 521 Este nuevo capital. p rim e r m iem bro y log c al segundo. c ~ 5800. aquí: . al final de t años. podem os hallar la cuarta. Que el tanto por ciento es el 5 anual significa que $100 ganan $5 al año. r = 0. se tiene: log C —log c |o g (1 + r) Q (l + r ) ^ —. H allado el valor de 1 + r. se le resta 1 y se tiene r. el capital se habrá con­ vertido en c(l + r)S y designándolo por C. V de aq u í: t = Para hallar r. c Pasando — t lo g ( l. Aplicando logaritmos. al final del 4o.

963098 + 0. capitalizando los intereses por trimestres? Como los intereses se capitalizan. t = 4.963098 + 4(0.60 C~ (1.763428 + 7(0. es decir. ¿Cuál fue la suma prestada? Hay que hallar c.01 )4.15.4 = $0.05 )7 (2) ¿En cuánto se convertirán $918.5+-100 = 0.017284 = 2980382.54 + 4 (log 1.035.04 al año. o sea 8161.02 sucres.512498 + 9(1.54( 1. Luego los $918. luego entonces tenemos: c = 918. tendremos: C = 918. 3254.83.04 al año. Hallando el número a que corresponde este log se encuentra que es 8161. en un trimestre ganará $0.04 -s.15.985060) = 3.004321 ) = 2.512498 + 1.83. r = 3.02. Este tanto por 1 anual hay que hacerlo trimestral. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 955.522 • ALGEBRA Sustituyendo estos valores en la fórmula C = c ( l + r ) ‘.60 + 9 ( colog 1. t representa el número de trimestres que hay en 1 año o sea 4. )4 d+r)*’ Aquí C = 3254.01 ) = 2. C = 5800 (1. (3 ) Una suma prestada al 3J% de interés compuesto durante 9 años se ha convertido en 3254.035) = 3.148.763428 + 0.035)0' Aplicando logaritmos: log c = log 3254. se tiene: C = 5800 (1 + 0. $1 ganará $0.05) = 3. r = 0.021189) = 3. R.01. tada fue 2388.54(1 +0.01. Si $100 ganan $4 al año. Luego la suma pres­ t = 9.54.01 osea Aplicando logaritmos: log C = log 918. C C = 918.54 al 4% anual dé interés compuesto en 1 año.911751. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 2388.148323 = 3.60.05 ) 7 o sea Aplicando logaritmos: log C = log 5800 + 7 ( log 1. luego . R . se suman al capital por trimestres. Hallemos el tanto por 1 anual. Si $1 gana $0. luego el capital prestado se convertirá en $8161.54 se convertirán en $955.865540 = 3378038. Sustituyendo en la fórmula C = c (1 + r )l.60 sucres.

033424 = 6 ~ R. 5.04. Luego 1 + r = 1. Si el tanto por 1 es 0.46 soles? La fórmula es _ log C — log c Aquí C = 1323.04 y por tanto r = 0. 24186 sucres al 5¿% anual en 7 años. c = 834. R . años. en 2 años. 851.930262 5 2. ( 5 ) Una suma de 700 bolívares prestada a interés compuesto durante 5 años se ha convertido en bs. capitalizando los intereses por trimestres? 10. $12318 al 4J% anual en 6 años.INTERES COMPUESTO # 523 (4) ¿En cuántos años una suma de 834 sotes prestada ai compuesto se convertirá en 1323. luego _ log 1323.921166 f — log 1.845098 = (1017033.08. ¿En cuánto se convertirá? H allar en cuanto se convertirán: $930 al 3¿% anual en 7 años. 0. ¿En cuánto se convertirá esa suma? 3. 67. capitalizando los intereses por semestres? 9. » EJERCICIO 303 1.46. ¿Cuál fue la suma prestada? 4.6 5 -log 700 log(l+r)= — 5 2.04 el % es 4. ¿En cuánto se convertrián $900 al 4% anual en 1 año. 8 % anual de ínteres ¡0 (l+fP 9 1 + r = 1. ¿En cuánto se convertirán $800 al 3% anual. U n capital de 8132 bolívares se impone al 9% durante 10 años. ¿En cuánto se convertirá? 2 Se prestan 3500 soles al 7% de interés compuesto durante 5 años. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es: 1. 8. ¿A qué % anual se prestó? La fórmula es log C — log c log ( 1 + 0 = Sustituyendo: log 8 5 1 .033424 . $54293 al 3}% anual en 5 años. U na suma prestada al 5% anual de interés compuesto se ha convertido en $972.08 0.65.200545 0.04. .l o g 834 _3.60 en 4 años.46.121711 -2. U na suma de $500 se impone al 6% de interés compuesto durante 3 años.

. 13.f r ) . al m ism o ta n to p o r u n o r r) * * que el capital prestado. ce interés com puesto d u ra n te í — 2 años. d u ra n te t años. El capital prestado y sus intereses com puestos d u ra n te el tiem po q u e d u ra el préstam o deben am ortizarse m e d ian te t pagos iguales.16 quetzales. luego.f r ) 1 “5___ _ e tc ta. AMORTIZACION DE UNA DEUDA POR ANUALIDADES U n capital c se presta a interés com puesto.. interés com puesto. se co n v e rtirá e n / ’ La tercera anualidad. 12. n o p ro d u ce ya interés a favor del deudor po rq u e se paga al cu m p lirse los t años. se convierte en . Se llam a an u a lid a d a la cantidad fija q u e hay q u e p ag ar al fin al de cada año para am ortizar u n capital prestado y sus intereses com puestos en cierto n ú m ero de años. ¿Cuántos años duró la imposición? U na suma de 800 balboas prestada durante 4 años a interés compuesto se ha convertido en 1048. ... ¿Cuál fue la suma prestada? Un suma prestada al 8% anual de interés compuesto durante 7 años se ha convertido en 54198. Este capital en t años se co n v ertirá e n __/* Sea a la an u alid ad q u e tiene q ue pagar el d eu d o r. DEDUCCION DE LA FORMULA APLICABLE Sea c un capital prestado a interés com puesto. 14.. q ue se paga al final del ú ltim o año. Se presta cierta suma al 44% anual y en 6 años se convierte en $1893. 16. final del tercer año.52 4 # ALGEBRA 11. a ( l .. se co n v e rtirá en La segunda anualidad se paga al final del segundo añ o y p ro d u a ( l -f* r ) l~2.. por u no r d u ra n te t años. luego. siendo r eí ta n to p o r 1.. la cuarta. a u n ta n to c (l + r)*. quin« (l + r)*-4...56. d u ra n te t —1 años... a favor del deudor. luego.61 habiendo estado impuestos al 5% anual de interés compuesto. ¿Cuál fue la suma prestada? Una suma de $600 prestada al 3% anual se ha convertido en $695. ¿Cuántos años estuvo prestada? 1215 colones se han convertido en 1709. el valor de la últim a anualidad es a.. 17.46? H allar los intereses que han producido 900 lempiras colocados al 5% de interés compuesto durante 2 años y 4 meses sabiendo que los intereses se han capitalizado por años. ¿A qué % anual se impuso? ¿A qué % anual se impuso una suma de $6354 que en 4 años se ha convertido en $7151. esta a n u a lid a d p ro d u ce t 1.. _ __ _____________________ / y la últim a anualidad....50. . anualidades se convierten e n _______ La pen ú ltim a an ualidad a ( l... se convertirá e n __________________________ 7 Del propio m odo. 15..63 balboas.. etc.. La p rim e ra an u alid ad se paga al final del p rim e r año. pagada al a ( l + r)*-*.. q u e se verifican al final de cada año.

8009 = 5. r Q u ita n d o d enom inadores: cr( 1 + r)1= a( 1 + r) 1—a.04 X (1.04 ) 1 5 Aquí. q ueda: c r ( l -t r) 1 a = ( l + r) ‘ .^ + ------.255495. luego.. aplicando la fórm ula ur —a S=~ Z p tendrem os: fl(l + r)l_l(l + r) —a c(l + r)> = ------. luego ( 1. Hallando el antilogaritmo se encuentra que a = $44972.652947..04 J .8009 1. m ie m b ro de esta igualdad es la sum a de los térm inos de una p ro g resió n geom étrica cuya razón es (1 4 -r). R .l q u e es la fó rm u la de las anualidades..8009-1 500000 Aplicando logaritmos: log a = log 500000 + log 0.8009 + colog 0..698970 + 2. o sea: fl(l + r)1 —a c(l -f rY = ----------------.04 X 1.! ] y d esp eja n d o a. r = 0. 1B Nosotros vamos a calcularlo por logaritmos..8009 . ' El 2o.A M O R T IZ A C IO N » • 525 L a sum a de los valores q u e ad q u ieren las diversas anualidades ju n to con el valor a de la ú ltim a an u a lid a d debe ser igual al capital prestado con su interés com puesto.' (1.255495 + 0.04 + log 1.8009. ¿Qué anualidad deberá pagar? 500000 X 0. para aiportizarlo en 15 años... tenemos: a= 500000 X 0. luego susa= .04 ) 1 6 = 15 ( log 1. Una tabla de interés compuesto nos lo da en seguida. X 0. luego. tituyendo en la fórmula anterior tenemos:-------. c = 500000. Hallando el antílogaritmo se encuentra que^s 1 8009.47. Tendremos: log ( 1 .8009 0. Ejemplo Uno ciudad toma un empréstito de $500000 al 4%.096422 =4.017033) = 0..04)15 = 1.04 ) = 1 5 ( 0. + a(l + r)1-* + a( 1 + r)%2 + a( 1 + r)*-1.. t = 15. Sustituyendo este valor en ( 1 ) .04) — 1 Hallemos el valor de (1. interés compuesto..602060 + 0. S acando a factor com ún: c ríl + r y s f l K l + r)1.04 X 1. <^1 + r y = a + a(l + r) + ..04.

2. liquidable en 30 años. que deberá am ortizar en 30 años. ¿Cuál será el im porte de la anualidad? 6. Un hombre de negocios invierte 473000 sucres en un préstam o hipote­ cario al 3J% de interés por 9 años. Simón Irrigorri una casa a plazos con un valor de 73550 bolívares. esta d ife r e n c ia la m o tiv a n los d e c im a le s usados en los c á lc u lo s . se debe pagar en 5 años. ¿A cuánto ascenderá la anualidad a pagar? 1 1 . pagadera en 12 años. ¿Qué an u alid ad habrá que pagar para am ortizar la deuda en 12 años? U na ciudad toma un em préstito de $600000 al 5% . 1. José A ntonio Arraíz una casa en la cantidad de 90750 bolívares. por 3 años. La misma compañía vende al Sr. ( D E n a lg u n o s de los p ro b le m a s p u e d e h a b e r u n a d ife r e n c ia d e c e n ta v o s . im p o r ­ . ¿qué anualidad hay que pagar? Resuelva los siguientes problem as aplicando la tabla de interés com­ puesto decreciente que aparece en las páginas 532-533. ¿Qué anualidad se le deberá abonar? 12. Com pruébelos usando la fórm ula de la anualidad. c u y a ta n c ia es n u la . D eterm inar la anualidad a pagar. y tom a una hipoteca sobre la propiedad por 425000 soles al 6% de interés. al 5% de interés. 7. U na com pañía exportadora de nitratos necesita am pliar su negocio. al 5J% de interés. pero no tiene efectivo suficiente para su adquisición. La gerencia decide tomar un préstamo del banco por la suma de 350000 sucres al 4¿% de interés. Una deuda de 3000 bolívares con el 6% de interés. Una industria tiene necesidad de com prar equipos para increm entar su producción. ¿Qué anualidad deberá abonar? 10 .52 6 # ALG EBRA p. (l) 5. 3. ¿Qué anualidad le corresponde pagar? 8. Se constituye una hipoteca por la cantidad de 45800 soles al 4% de inte­ rés. Se constituye una hipoteca sobre un bien inm ueble por la cantidad de 12000 bolívares al 7% de interés. debien­ do am ortizarla en 10 años. EJERCICIO 304 ¿Qué anualidad hay que pagar para am ortizar una deuda de 140000 al 5 % en 10 años? Se ha tom ado a préstamo una suma de 85000 soles al 3% . U na compañía vendedora de bienes inmuebles a plazos vende al Sr. Para am ortizar un em préstito de 5000000 bolívares al 6% en 30 años. ¿Cuál será la anualidad que debe pagar? 9. amortizable en 25 años. ¿Cuál será la anualidad a pagar? FORMACION DE UN CAPITAL MEDIANTE IMPOSICIONES SUCESIVAS IGUALES Se trata de co n stitu ir u n capital ( en c ie rto n ú m e ro d e años im p o n ie n ­ d o al p rin cip io de cada añ o u n a can tid ad fija a in terés co m puesto. ¿Qué an u alid ad deberá pagar para am ortizar la deuda en 20 años? 4.

El segundo m iem bro de esta igualdad es la suma de los térm inos de una progresión geom étrica cuya razón es 1 t r .t t + r) ....etc. luego./* La segunda im posición. Sacando i factor com ún en el segundo m iem bro.+ r ) (1 + r) —1 ¿(1 + r)1+1—í(l + r) r Q u ita n d o denom inadores: cr = í(1 + r )1 +1 —¿(1 + r). se tiene: cr 1 que es la fórmula de las imposiciones.*0.IMPOSICIONES • 527 (5Ó ) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LAS IMPOSICIONES 4 Sea c el capital qu e se q uiere constituir en i años. hecha al principio del últim o año. tenemos: r —i1 ' Sim plificando: c= v c= K1 + W + r ) .+ ¿(1 + r )t_2 + ¿(1 + r )t_1 + ¿(1 + r). í(l + r )t_3-----. (l + r p ' .. la tercera. tendremos: c = i(l + r) + . para constituir el capital. D espejando í.. se convertirá e n -------. cuarta. produce interés com puesto d u ran te t — 1 años. hecha al principio del prim er año. luego. La p rim era im posición. etc. hecha al principio del 2o. La sum a de los valores de todas las imposiciones al cabo de t años tiene q u e ser igual al capital que se quiere constituir. se convierte en ¿(1 + r).. luego. aplicando la fórm ula ur-a 5 = ----------.( 1 + r)].. Sea i la imposición anual fija q u e hay q u e hacer al principio de cada uno de los t años. a un tan to por u n o r. luego. y la ú ltim a. ¿(1 + r)l¿ produce interés com puesto d u ran te t años.. año.. imposiciones se convertirán en i(l + r)t-2. tenemos: cr = i[(l + r)i +1. se convertirá e n -----/(l + r)1 "** Del propio m odo..

tenemos*.colog 1. ¿Qué im posición an u al al 6%. t = 20.362536. » 1.903090 + 2.7859.760476 = 3. sustituyendo en la fórmula. r = 0. deberá hacer p ara con stitu ir dicho capital? .05 Entonces. R. 80000X 0.7359 log ¡ = log 80000 4.05 1. 2.05 2 . ¿Cuál ha sido la im posición ‘anual? Un padre de fam ilia quiere que cuando su h ijo cum pla 25 años tenga constituido un capital de $40000.05 o sea 80000 Aplicando logaritmos: X 0.05 ) = 21 (0. i = ---------------------- . )21 Hallando el antilogaritmo se encuentra que (1. — .— ' Hallemos el valor de (1.528 • ALGEBRA Ejem plo A / rww* (1 ) ¿Qué imposición anual al 5% habrá que hacer para constituir en 2 0 años un capital de $80000? Aquí c = 80000.7359 = 4.05 Tendremos: = 21 ( log 1. sustituyendo en (1 ) este valor: = 2. 80000 X 0.05.7 8 5 9 . log (1.28.444969. a p a rtir del nacim iento del hijo. luego .05)21. Hallando el antilogaritmo se encuentra que i = $2304.05 /fl. 3. EJERCICIO 305 ¿Qué im posición anual al 6% habrá que hacer p ara ten er en 9 años $30000? Para constituir un capital de 90000 sucres en 20 años.05 4. (1 ) (1 -05 ) 2 1 — 1.021189) = 0. 4.05 )21 o* .log 0.698970 + T. ¿qué im posición anual al 4% habrá que hacer? Se ha constituido un capital de $200000 en 40 años m ed ian te im posi­ ciones anuales fijas al 5% .1.

Muy a m enudo en las operaciones algebraicas se nos presentan casos en los cuales tenemos que aplicar inevitablem ente potencias. el cubo. la raíz cuadrada. al cabo de un núm ero determ inado de años. Por esto hemos incluido un Cuadro. Nuestra experiencia profesoral nos ha puesto de manifiesto las m últiples dificultades que se le presentan a los alum nos para com prender y dom inar la descomposición en factores. la raíz cúbica y el inveiso de los cien prim eros números. y tam bién el inverso de un núm ero determ inado. Al resolver los problem as de interés compuesto suelen presentarse operaciones en las cuales debe­ mos conocer el valor adquirido por $ 1 a interés compuesto. raíces. m ediante el cual el alum no puede visualizar y recordar fácilm ente los casos de factoración. Si se trata de problem as en los cuales se aplica el interés decreciente. En la T ab la I el estudiante encontrará este valor hasta los 30 años. cuando el interés es creciente.APENDICE | Tabla de interés compuesto 530-53J II Tabla de interés compuesto decreciente 5 32 -5 33 111 Cuadro de las formas básicas de descomposición factorial 5 3 4 . la T ab la II es un auxiliar poderoso. que resume las formas básicas de la descomposición factorial.5 35 536 IV Tabla de potencias y raíces • Hemos incluido en este Apéndice tres tablas y un cuadro que han de ser manejados conti­ nuam ente por los estudiantes. • • • • . que contiene el cuadrado. Es por ello que creemos de gran utilidad la T abla IV.

268242 1.194052 1.665074 1.326951 1.601032 1.218994 1.517222 1.:272279 1.035000 1.559659 1.400241 1.638616 1.973587 2.312087 1.378511 1.269735 1.319479 1.191123 2.220190 1.363245 2.093443 1.539981 1.030000 1.288020 1.159693 1.679582 1.557967 1.344889 1.989789 2.412974 1.563080 2% 1.131408 1.046407 2.169859 1.316809 1.563304 2.512590 1.061208 1.295256 1.248863 1.061520 1.410599 1.108718 1.900293 1.515666 1.618695 1.050625 1.794676 1.156591 2.177949 1.229874 1.576899 1.764611 1.922501 1.138093 1.061364 1.334504 1.427262 1.531567 2.072135 1.620172 2.131512 2.484506 1.244716 1.104081 1.104622 1.076891 1.257163 1.448298 1.308209 1.608437 1.315932 1.071225 1.097568 1.103813 1.187686 1.511069 1.280085 1.640606 1.082857 1.464716 2.196147 1.010000 1.706886 1.343916 1.268986 1.480244 1.494800 1.188686 1.282432 1.020000 1.160541 1.206114 2.733986 1.172579 1.673418 1.811362 2 Va % 3% 3 Vi % 4% 1.372786 1.051010 1.346855 1.356566 2.456811 1.652848 1.040000 1.563956 1.266770 1.450945 1.093685 1.472710 1.604706 1.857489 1.195093 1.184304 1.996495 2.721571 1.118651 3.125509 1.Valor adquirido por $1 a interés 1% 1 2 3 4 5 1V % 2 1.293607 1.231756 1.423312 1.947901 2.408377 1.321291 1.195618 1.860295 1.159274 1.772470 2.753506 1.283328 2.229255 1.800944 1.213552 1.387564 1.539454 1.250232 1.149474 1.082432 1.916103 1.171659 1.105849 2.368569 1.025000 1.032794 2.040604 1.040400 1.468534 1.216653 1.160969 1.675349 1.367058 1.485947 1.208109 1.307341 1.077284 1.126825 1.598650 1.455761 1.020100 1.109845 1.872981 1.429503 1.775845 1.030301 1.093778 2.459970 1.347849 1.143390 1.126162 1.384234 1.711878 2.345868 1.126493 1.287928 2.808726 1.665836 2.369919 2.521618 1.853944 1.045678 1.947800 1.741024 1.883369 2.124864 1.148686 1.243374 1.265319 1.243398 ó 7 8 9 IO 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .232392 1.081600 1.218403 1.42^246 1.731676 1.278768 2.147523 1.998703 3.115668 1.060900 1.025817 2.445959 2.221289 2.702433 1.806794 1.806111 1.030225 1.545980 1.092727 1.059431 2.015000 1.362897 1.304773 1.

215506 1.071524 3.988061 8.724124 4.422101 1.• 531 INTERES C O M P U E ST O d« 1 a 3 0 años.765647 2.247537 3.622853 1.621466 2..399158 10.812665 3.025600 3.327633 4.104852 2.116136 4.144900 1.429700 3.192519 1.614590 3.090000 1.167140 12.970306 4.177248 4.331000 1.454679 1.400250 8.619094 1.078234 3.355263 2.538624 1.022370 2.420994 15.340096 1.863093 17.660957 5.208479 ■ 2.464100 1.260904 2.402552 1.885649 1.979932 2.232476 2.246182 1.225043 1.116091 2.360489 1.307860 2.114257 7.790848 1..612255 1.158925 2.341727 3.207135 3.627106 9.580426 2.367364 2.276282 1..080000 1.111687 5.331639 2.603537 3. 1.813392 4.677100 1.610510 1.717120 5.113025 1.070000 1.920129 4.396558 2.718186 1.411582 1.559917 6.848475 7.605781 1.411714 2. 7% 8 % 9% 1 0 % 1.141661 5.1 0 0 0 0 0 1 .642482 3.2 1 0 0 0 0 1.937194 3.633652 2.500730 1.418519 1.140679 3.174241 1.935282 2.386355 3.593742 2.876014 3.341181 6.379932 3.689479 1.520241 2.113377 2.418388 5.700018 3.526950 2.306960 1.849733 10.012196 2.484802 2.552969 1.315701 4.534687 1.752166 2.807353 6.772196 1.132928 2.092025 1.992563 2.623081 9.245082 11.188100 1.785963 2.108808 6.727500 7.213868 6.399564 3.396353 7.850930 1.005774 2. o sea valor de (1 -f r ) f 4 Vi % " 5% 5V4%" 6 % .692773 2.999005 2.140275 8.708144 1.710339 1.295029 1.257874 7.360862 1.172169 3.901207 2.911083 8.954302 9.740530 5.853117 3.745318 1.648838 7.191016 1.733456 3.653298 2.310796 1.072367 5.158815 3.713824 1.062657 1.851945 1.802092 1.425943 3.551328 1.486095 1.503630 1.869684 4.141166 1.109994 14.102500 1.797498 4.540352 2.549383 4.023129 4.828039 1.426152 3.996020 4.604411 6.759032 2.115909 6.225100 3.822346 5.593848 1.045000 1.407100 1.925261 3.321942 __________i.171893 2.252192 2.357948 2.238825 1.452271 3.267678 1 .771561 1.050000 1.578534 2.628895 1.967151 2.157625 1.469328 •1.819750 4.436540 5.005434 3.477843 4.055000 1.078928 2.952164 3.430402 4.616528 3.795856 1.898299 2.033834 5.743491 1.918177 13.449402 .948717 [ 2.584036 3.259712 1.338226 1.427433 5.378843 1.166400 1./43589 2.048935 4.172182 13.586874 1.719624 2.292018 2.838459 1.140562 4.317275 10.138428 3.834706 11.518170 2.262477 1.065805 3.854339 3.409845 2.917757 3.244401 4.477455 1.302260 1.871464 6.182875 2.060000 1.555673 3.054470 5.123600 1.658600 7.695881 1.983951 1.282010 3.406619 2.594973 5.291871 4.

522611 0.066702 0.151556 0.082199 0.053293 0.275490 0.071280 0.157495 0.049924 0.045315 0.259445 0.076139 0.051731 0.343383 0.075817 0.160506 0.091571 0.131446 0.076599 0.080766 0.096454 0.060982 0.039895 0.041639 1.067080 0.063806 0.070765 0.069199 0.256281 0.209089 0.119610 0.043869 0.053703 0.085537 0.100462 0.048886 0.068037 0.067216 0.077825 0.064872 0.130690 0.111092 0.063782 0.062567 0.054371 1.052769 0.056631 0.350137 0.054564 0.070361 0.057696 0.046732 0.061787 0.065587 0.526400 0.190762 0.044001 0.072124 0.046990 0.060674 0.125457 0.062273 0.139467 0.054276 0.051019 1.088849 0.091680 0.082415 0.015000 0.097487 0.083767 0.142456 0.049699 0.053031 0.120241 0.055415 0.051220 0.530196 0.097062 0.360349 0.060814 0.055938 0.045407 0.103484 0.515050 0.072928 0.067945 0.078993 0.099294 0.346755 0.069970 0.060878 0.085820 0.057852 0.269027 0.055445 0.353530 0.040000 0.265818 0.060013 0.123291 0.064258 0.108077 0.058785 0.086825 0.089941 0.058246 0.055866 0.055913 0.172548 0.054668 0.058052 0.048891 0.038748 1.073582 0.221481 0.052871 0.105106 0.079723 0.094669 0.224627 0.088118 0.128434 0.025000 0.059047 0.047073 0.030000 0.050088 0.507512 0.073650 0.041124 0.102178 0.184598 0.148628 0.356934 0.042779 0.082602 0.100144 0.145477 0.218355 0.061157 0.187668 0.163544 0.072709 0.108434 0.062747 0.010000 0.065932 0.212158 0.052115 0.082685 0.058880 0.075953 0.059647 0.076901 0.111327 0.044650 2.262624 0.II TABLA DE Anualidad cuyo valor ac 1% 1 2 3 4 5 ó 1 Vi % 2% 1.106552 0.116740 0.085240 0.511278 0.069670 0.045778 0.088526 0.215247 0.122515 0.105582 0.178526 0.048293 0.134493 0.064147 0.175525 0.066761 0.057830 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .181550 0.064012 0.114259 0.114149 0.094030 0.057428 0.136510 0.048263 0.035000 0.166610 0.094560 0.061239 0.340022 0.133584 0.091048 0.079611 0.059205 0.056603 0.069814 0.047778 3% 3 Vi % 4% 1.020000 0.117231 0.050864 0.067309 0.Vi % 1.042446 0.154512 0.064019 0.079043 0.148528 0.206040 0.051377 0.272251 0.072940 0.518827 0.074944 0.

069769 0.080586 1.085546 0.107617 0.116029 0.209796 0.198691 0.109629 0.388034 0.063521 0.055000 0.106702 0.085005 0. 0.140690 0.112977 0.111730 0.096422 0.067123 0.089015 0.197017 0.099735 0.2054061 0.082392 0.173641 ! 0.090406 0.308669 0.095583 0.142378 0.067439 0.112825 0.068987 0.094393 0.263797 j 0.093114 0.1357461 0.088920 0.071952 0.099413 0.133567 0.085418 0.101852 0.132695 0.088714 0.069564 0.084561 0.074601 0.146947 0139651 0.126379 0.060000 0.081449 0.095445 0.077996 0.081278 0.137574 0.088827 1.076904 0.192072 0.112572 M 0.080000 0.243891 0.135868 0.103023 0.193878 0.112960 0.111300Í: 0.161036 0.109159[] 0.097336 1 .127817¡ 0.119651 0.1060791 0 .541618 0.187444 0.075971 0. 0. 0.200179 0.097820 0.257092 0.068805 1.154722 0.096342 0.222920 0.092289 0.• 533 :O M P U E S T O DECRECIENTE a interés compuesto de 1 a 30 añot 4 '/z% 5% 5Vx% 6% 7% 8 % 9% 1 0 % 1.072471 0.094978 0.140779 j 0.107451 ¡ .064719 0.295228 0.278744 0.074549 0.108258!.370654 0.090489 0.533998 0.229607 j 0.073580 0.104279 0.072547 0.062415 0.301921 0.367209 0.i 17460 j.282012 0.098056 0.169701 0.114005 j| 0.105858 0.230975 0.125902 0.115624 j.070000 0.089621 0.098952 0.088699 0.174015 0.093679 0.395055 0.553092 0.083426 0.560769 0.545437 0.091448 0.101024 0.074137 0.121930 i 0.114212 0.117248 0.080243 0.568469 0.076036 0.155820 0.162745 0.081465 0.237396 0.132668 0.086150 0.117046 0.073193 0.070682 0.160080 0.098032 0.203363 0.179135 0.082237 0.537805 0.078227 0.227792 0.106456 0.083679 0.098852 0.121297 0.120389 0.250455 0^216315 0.087185 0.1246641 0.075697 0.129505 0.076876 0.128433 0.102963 0.381052 0.099626 0.101806 0.109684 0.153486 0.143839 0.1314741 0.105905 0.079407 0.092357 0.288591 0.074593 0.175964 0.090000 0.285294 0.066021 0.140076 0.120300 0.234176 0.102425 0.180674 0.087189 0.114345 0.070814 0.576190 0.079679 0.1195471 o.085811 0.149029 0.082745 0.1467631 0.167468 0.153963 0.109795 0.109546 0.110168 0.363773 0.077670 0.092507 0.070952 0.092270 0.185553 0.050000 0.133357 0.083046 0.092042 0.099832 0.123571 0.166799 0.315471 : 0.089619 0.157864 0.116830 0.151610 0.066046 0.402115 ] 0.119277 0.126522 0.079471 0.126793 0.1 067281 0.100715 0.068292 0.107585 0.061392 1.072649 1.104382 0.045000 0.172820 0.103275 0.109666 0.374110 0.096753 0.124059 0.065051 1.104128 0.147022 0.1 0 0 0 0 0 0.

Por otra parte. Queremos recordar que una expresión cualquiera puede pertenecer a varias formas básicas a la vez. averigüe si la expresión dada pertenece a alguna de las formas que siempre se puede descomponer..b2 = (o + b)(o . observe si los factores hallados son factorizables a su vez. la factoración es un paso previo para cualquier operación algebraica. 2 ). salvo. siga los siguientes pasos: 1). es decir. Observe si hay factor común. 4 ).formas derivadas de éstas es indispensable para saber descomponer cualquier expresión alge­ braica. averigüe si cumple las condiciones necesarias para que lo sea.na­ turalmente. ordene la expresión. Recuerde que muchas expresiones se pueden descomponer de dis­ tintas maneras. o no pertenecer a ninguna de ellas.ab + b2) 03 a 3 _ 8 = (a - — b s = (o — b )(o 2 + a b + b2) 3a b 2 + b4) 2 ) [ a 2 + 2(a) + 22] = (a 2 ) ( a 2 + 2a + 4) 27a3 + b° = (3a + b2) [(3 a )2 . si pertenece a formas que no siempre son descomponibles. 3 ). y su dominio requiere mucha pr&ctica. Conocer las formas básicas y las.b) y m (aH -b ) = m (a + b) x(a + b) + m [a + b) = (a + b )( x + m) NOTA PARA EL ESTUDIANTE La descomposición factorial es de suma importancia en el estudio del Algebra. pero siempre se llega a un mismo resultado.3a(b2) + (b2)2 ] = (3a + b2)(9a2 - SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IMPARES IGUALES ms + ns = + n )(m 4 — m3n + m2n2 — m n3 + n4) a5 _ = (a — b ) ( a 4 + a 3b + a 2b 2 + a b 3 + b4) TRIN OM IO S TR IN O M IO CUADRADO PERFECTO m2 + 2m + 1 = ( m + 1 )(m + 1 ) = (m + 1 )2 m 1 POLINOM IOS FACTOR COMUN x(a + b) + m (a + b) x(a + b) = x (a 4. Recomendamos al estudiante que al descomponer en factores una expresión algebraica. 5 ).b) 16x2 .534 • III CUADRO DE LAS FORMAS BASICAS FORMAS SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS DIFERENCIA DE CUADRADOS o2 . ■i son primos o no. al verificar una descomposición. si pertenece a algunas de estas formas no quiere decir que sea descomponible.25y4 = |4x + 5y 2 )|4x 4x 5y 2 5y2) SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS c 3 + b 3 = (o + b)(o2 . que pertenezca a una de las cuatro formas que siempre son factorables. . Generalmente.

1 X 1 = f 1 + 1 x= 1 3X 1=+3 + 2 Coeficientes del cociente ' X» + 3 + 2x2 X - (focforondo el trinomio) POLINOMIO DE CUATRO ax + b x + ay + by )(x ~h 2 ) O MAS TERMINOS (AGRUPACION) ox + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by) = x(o + b) + y (a + b) = (a + b)(x + y) = ( x — 1 ) ( x ~h 1 2 = (x .6 ( 7 x J . ----------— --------= (2* — 3J(3* + 1} 6x2 . 1 PO LIN O M IO ENTERO Y RACIONAL EN X C oeficientejdef polinomio (EVALUACION) 1 .(02 ” 2oí> + 2b2) = T R IN O M IO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION O — x-y - x4 ...4 a .7x .y 2J(x2 — xy -f y 2j T R IN O M IO DE LA FO R M A x 2-f.‘b 2 = la .bx .• 535 DE DESCOMPOSICION FACTORIAL FORMAS NO SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS SUMA DE DOS CUADRADOS a4 + 4 b 4 + 4 b* + 4o2b2 — 4 o 2£ r = (a 2 + 2 b 2)2 .6 ¡x + )(x + ) x2 + 5 x .7 ( 6 x ) .f.2* ___ .f 2 )(x + 3) x2 + 5x + 6 T R IN O M IO DE LA FORM A ax2 + bx + c (1) ( 2) 6x2 .3 36x2 .3 = (2x .f c x2 + 5x + 6 (x Jfx J x2 + 5x.+ 2 b 2 + 2 a b )(a 2 + 2 b 2 .7x .f ó = ( x .1 8 (6x — 9}(6x + 2) 6 ( 6x — 9 (óx -f.f y 4 — x2y 2 = fx4 + 2x2y 2 + y 4 — x2/ 2 ) (facforando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y 2)2 — x2y 2 (factorando la diferencia de cuadrados) = ( x " + y 2 + xy )(x 2 + y 2 — xyj (ordenandoj = (x2 .2ab ) o 4 + 4a2b 2 -+ 4b4 — 4o~b~ — (o4 + 4a~b2 + 4¿>4j — 4a2b 2 ■ T R IN O M IO S x4 i* x2y2 -i.y4 x4 -f x2/ 2 + X4 + 2„2 x*y (° 2 + 2ab + 262.f 2x2y 2 .1 )(x2 + 3x + 2) .3J(3x + 7) (4) POLINOMIOS x3 + 2 x 2 — x — 2.18 (6x)2 .f xy -f.2 2 X 1 = + 2 +2 .

401 2.328 250.600 3.592 117.016393443 .019230769 .483 7.1 0 0 7.083333333 .011235955 .197 2.273 4.011494253 .688 804.000 7.020833333 .000 357.107 3.782 6.0 0 0 1 8 1 .045454545 .536 • IV No.1 0 0 0 0 0 0 0 0 7 8 1 9 10 11 12 1 13 ! 14 15 16 17 18 19 2 0 21 2 2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 144 169 196 225 256 289 324 361 400 441 484 529 576 625 676 729 784 841 900 961 1.431 4.871 3.000 4.162 3.015151515 .485 8.608 148.389 27.520 2.673 941.958 3.208 3.397 4.271 3.466 2.000 68.400 6.165 9.291 5.289 2.893 3.787 592.025 9.810 7.915 3.260 1.025000000 .660 8.375 175.058823529 .096 4.976 456.7-61 4.010416667 .336 103.625 17.368 571.929 6.331 1.246 8.969 729.464 8.916 3.465 4.646 2.874 7.088 79.025 2.332 3. ( N o .357 830.644 9.071 9.728 2.047619048 .307 8.020408163 .224 421.041666667 .477 5.021 4.924 2.962 3.356 4.780 3.721 3.217 4.928 7.625 287.024390244 .859 8 .141 4.124 8.013888889 .0 0 0 3.649 125.344 4.274 9.690 4.025641026 .745 5.012048193 .015384615 .579 4.136 3.844 3.557 6.571 778.426 8.013157895 .803 3.014925373 .291 4.000 29.179 4.364 3.369 1.2 0 0 0 0 0 0 0 0 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 6 6 2.836 9.248 389.010638298 .434 9.348 7.832 8 .018181818 .154 2.606 3.041 4.0 0 0 13?.828 3.245 6.464 166.831 5.112 205.029411765 .281 8.626 4.742 3.568 5.021739130 .913 2 .900 5.241 6.659 3.000 3.023255814 .055 9.656 50.8 8 8 67 6 8 2.0 0 0 2.082 4.396 7.653 54.844 2.000 531.011627907 .156 1.448 4.013333333 .015873016 .584 857.625 5.016949153 .856 6.441 551.633 6.240 3.164 6.028571429 .595 4.062500000 .744 7.012500000 .981 238.0 0 0 1 .236 2.089 1.481 4.704 2.0 0 0 8.021276596 .801 1 0 .026315789 .514 4.809 2.041 5.351 2.304 2.472 704.0 0 0 .317 3.616 7.476 5.096 4.076923077 .798 9.539 9.621 2 .681 1.683 21.507 85.116 2.937 39.196 5.000 5.327 9.019607843 .464 3.071428571 .600 1.764 1.018518519 .414 1.602 8.380 4.420 3.849 1.123 4.261 10.601 2.936 3.802 2.496 300.033333333 .062 8.391 3.826 3.544 8.708 3.776 5.875 46.014492754 .333333333 .066666667 .125 97.561 6.012820513 .747 s9.583 3.444 1.0 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 5 6 27 64 125 216 343 512 729 1 .944 9.000 753.023809524 .015625000 .359 4.225 1.027027027 .184 91.031250000 .756 3.016666667 .481 3.017 405.010526316 .563 4.768 35.198 4.873 4.550 7.175 3.220 9.012658228 .487 9.592 9.381 9.062 4.167 13.0 1 0 1 0 1 0 1 0 .410 2.714 2.0 0 0 .012195122 .476 3.329 5.0 2 0 0 0 0 0 0 0 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 8.125000000 .319 64.503 681.017241379 .084 6.072 3.012345679 .011363636 .587 1.142857143 .385 5.875 438.950 1 0 .037 3.296 1.648 12.724 6.775 8.911 373.489 4.254 4.160 4.531 4.936 2.080 2.102 4.367 8.449 2.184 5.744 3.375 4.014084507 .604 9.225 4.921 8 .732 2 .642 .030303030 .569 7.414 4.010204082 .211 7.624 4.011904762 .010752688 .557 3.011764706 .552 493.509 343.144 274.472 4.913 5.032258065 .481 6.017543860 .047 262.6 6 8 .759 2.025 3.916 6 .849 9.718 8.010309278 .571 2.039 512.379 216.0 0 0 1.576 19.823 110.309 4.710 1.0 1 0 0 0 0 0 0 0 .362 4.0 0 0 2.0 0 0 .125 636.500 1.027777778 .121 4.024 1.649 8.000 4.832 6.530 3.1 1 1 1 1 1 1 1 1 .708 6.)9 1 /W o .243 4.921 74.327 4.043478261 .763 314.236 4.035714286 .375 884.055555556 .)« Inverso No.448 3.193 195.547 4.018867925 .302 3.503 3.000 3.651 140.634 3.299 1 0 0 0 .040000000 .209 2.050000000 .899 9.979 4.037037037 .325 6.216 9.899 5.013513514 .684 6.250000000 . TABLA DE POTENCIAS Y RAICES (N o .)* VHo.533 474.013698630 .442 1.796 4.791 32.824 15.014705882 .110 9.052631579 .733 3.000 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 8 6 87 8 8 .016129032 .0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 9 16 25 36 49 64 81 10 0 121 1.056 658.)2 V^Ño* (N o .403 6.695 9.616 185.166666667 .362 3.225 7.224 2.704 614.889 7.000 9.056 7.249 3.304 42.090909091 .877 157.000 226.010989011 .034482759 .521 1.141 7.610 4.952 24.872 59.884 2.012987013 .022727273 .409 9.498 4.280 7.657 5.099 5.849 3.681 7.0 2 2 2 2 2 2 2 2 8.817 1. (No.937 8 .010869565 . .969 4.141 3.500000000 .609 3. In v in o 1 2 1 1 .014285714 .185 8.746 7.017857143 .583 4.416 7.192 970.736 912.083 6 .432 328.038461538 .

~ mn33. . —24m. 25. 12 ^ b . “ a. + 42 m. 206. 10. ~ i s . 21.35mxy.-2 8 a . 2 4 .7 ¿' +T17. + 3 m. ja 2. +2°. 7±. -1 3 a x+ 1... EJERCICIO 10. 12. . 10 . 3 3 .36-3. 3.3 5 m. 7. 38. +60 años. 7 . lat. -19x*+1. 35.O.2 a 468.0.2 1 j . 9.0.“ . lat.^. 1. K 24. 3 9 .^ - 40.8¿. — 17 m.1 ° .0.7 x y . — 7m*-1..4 o. 18. 88a. . +32 m. ~ ^ m 2—í-mn. ^ x .49^.—a.0. 12 .0. 27..~ a 6.j x . 2 .0.ax+1. .I . 25 .Long.6ab. 9. 2 17a. —-^am' 32. a.12. 1 . 9.4 m..2a. 14 .4 8 m. EJERCICIO 9. 7m8. 30.0.—ai. -2 0 ° . 14. 8 19.-7 0 colones.60. 10 .I . 0. jxy.1^16. 4 20 EJERCICIO 11.129m2+6mn 1 2 . . — $9. 7 .2ax.a “-2.l l . x. 26 . 8. 8. 3 4 . 7x*)>. 11.14. 36. 21. 3. 1 13a—136. 1.7fl-3. 10.-1 6 2 a 26.17mn. EJERCICIO 7. 8. -1340m 2x. 537 5.0. h m x+l. + 12 m. ~ 6. 2 3. 5m‘n. 23-~ ^ a 2b. 9.— 30z. 32 ^ x- ~x*y.23.0. 5.0. +60 Km. 17 23a. 13 .67.12xy.2.97ab. ¿ xy*-Ly>+ 25. 33. 4. 2. 1. ^am bn. ~ ^ a 23. 8. +12 p.4c. 9. 1 1 .2 a . 1 . f 12. 17 . 3 8 . 28 8.0.12 m. -1 6 m. 2. 5 -$30. 2 0. 36x.-t-17 m. . 18. 8 ¿. 13. 1 19. . 1 1 a.0. 15. 16. 16. j V . . 15. 8. 5a 21 12a*. 14ax+ 1. . 9... 6 16 24. 37.± . EJERCICIO 3. 4 13°. 31.6 6 m. 18.-6 * .3 4 5 sucres. — pies. EJERCICIO 8. 2. 8. 4 . 10 3456. Corredor +800 m.6m. 16 r » . .-1 7 a x+26x+8. 1. Long. 37. 18. 6.7 o. yo —1200 m. 14. . -6 4 a .18xy. 10. 7 .6 ° .80c.216. . 4. 3. 3 . 31. 17.2a.a m2. 29. .120. 1 1 .\ b . +61°. 20 0. — 36xy2.-^abK 8 27. 1 . 1. EJERCICIO 2. .j x . 4 . 48 20 — 26. 13 . 2. +54 m. -2 . S 26.. 7. 28.9m. 32. . 6. 13. - 17. 10..4 m.39afc2. 3 6 . +437 soles. 0. 11.RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DEL TEXTO EJERCICIO 1. -53a6. 7.x V 14 24.¿ . 5 2a. 1 1 . 3 9 . 4. -20m .. 25 .+ $67. 13. 7 . -x y .4a 4 1 1 8 .25x—12y—10. 29. EJERCICIO 12. 16. 9 .39a.66°. 6. 10. .0- 5 . 4. 5 . . 13. 1 2 . 6. ~a2b. 6. 15 —|¡a 26 . 2 . 28.. + 12 °. .-9 6 .0. — 49°. 1 1 . 7 . 5 . 20 2 9 22. 2 9 . 3 5 . 3 17. 3. 4. 17. 35. + 8 15. 6. 28.5 o.x “+ . 8a2.. —” mn. 19. 15.157ax. 2 23 . 9 —6mx+1. 34. 13 . mn. . 37. 7. -ll* * y . +260 bs. 21a-306. 3 6 .y 8+31. 3-18°. 7 .0. .-3 1 a x.+ 10 m.22 ±y00 t 6. 14. +120 Km.0. ™ a*b2.4 o.1 8 m. -2 5 . 2. 4 —13m+7n—6. 8. 2.12 a 6. 3 . -3Sx*y. 26. 3 0 . 14.4.1 4 x ^ . 12 -26a»65. 1 3x. 3 1 .2 3 a“. 48 6. . 40. 9a*.^ a 2x.15m.0. -16m n. 20 “ 4 a8 4 22. 7 . 14.3 .2. 5 . 0 o. — 3o.3a. t.4 a x"2. l i a. 1 1 .0. 27. ^ a 2& . 39.^ a m . 34. 15 . 30. 6.1.7 . -6ab. — m. 0.66. 1 .2yz. 38. 3 . -15a6. -16m .6 0 Km. 40.-4 8 a 86. 25x>.b K 19. +21°.

1. 15. 2 b. 1 1 . 734- 1. 162. 23. í( a x + b m ) . 18. . S 'y ^ x . m3.).3 a . 2-i. 10. x2 + 3 x y -2 y 2. 1 7 . 23. 3b2+ 5 a b —8a 2.+1.3 x + l l . 48. (x —m ) Km. 1. 8. 5 b . 4 x2 — l x + 1 . 3x.h ? - + ^ b -l. 27.l l a b 2 . ’+ 10. —3m . 19. 28.L xY _ I xy _ l . $(3 a-f6 b ). Km.x y — 1 x7» + ^ * . 19.2 x. 25. 14. 17. 3. 6. 9. —6aí>. 2. 22.. 182 4 ' '£■ 9. 3 EJERCICIO 17. a + 1 .-4 m . 16. a —b.5 b 2. — 4m— 4n— .. 2.4 r. 7. x —1 . $(x-*-a—m ). 14. (a . 13. -y+2.j x * . . 3.2a3— a2—lla + 1 5 . m3 . 7. a " + i^ .( 3 6 5 -x ) ds.4 30. 20. . 1 . 6 . 8 x + 5 z. > 6. m"! . EJERCICIO 18.538 EJERCICIO 13. a + 2 . 3.x 2 +3x+6. 2^-. m 24-b3+ x 4. 12. | a . 10a+3b+12c-7. 34.i " ’ - 10. 19. 6 . .4 . x —2. 60. m —n. 2 a. i la 22. 5a —6 . a « + V .K p . 9. . 38. 0 . x2 m 2. 24. 29. 20. 1 . x4 —5x 3y—5x 2y2 +2xy 3 +y*—6 - 22.(x —6). 15 -ia—ife. x ..2 a x.3 . 6 mn2 + 8 n3. x 3. 21. flX 6 m 2. 10. 11. 3 3 . x « + i * > . m +n. lO m n 2—9m . 5 3 37. 3 m . fe.2 n . + V . colones. 3 ' 3' 4.—6 < c. 2. 3x 7x 20. 5 | . ^ x 2-xy+™ y*. -x y .7 » '—|x *y + !. 30.* « . j b + \ c . 18.2 a 4 . 7. 24. —m —4n . 1. a5 *—7 á b . 13. 16. 10. 26. a3 +5a 1 . 16. . 21.2 + a . 2 6 p 8. 17. . 29. 5. 2 j . bs. 176. 24. 25. 31. . 39. 4 1 12. y + 3 z+ 2 u. 15.6 . ——m ——m n . 15a2— 5ab— 15b2— 11. 16.2 b 3. . ’> y ■ 3. 8 a~2. 14. 4. x 3 . 2x 5 + 2 x S + 2 x 3\ 2 + 3 x V 26. 3. 23.l . -m + 3 n + 2 p -9 . 5a3. 5 . 11. — 8 i— 2ab.m 2n+7mn 2 . —lOxy.i „ » + l a> x . 18. 24.t 2 + a . tm a . x H ! 2 x '. -3 a 3 +3a 2 m-6a>n 2 .a b 3 . $ (n -3 0 0 ). 20. 3z— 23. 2 0 ¿. x4 + x 3 + 2x 2 . 4. llm n 2. )] EJERCICIO 15. . 31. 44.8 )( x + 4 ). 8. 30. 49. 19. -9 a 2 b-6ab 2-7 b 3.5 x 2y-3x)»--5)>s.-■ 7. 8x— 17y— 2z. 13. 7. 0.6 . 27. 17. 17. 4 3 .6 a . .6 4 . 4. 31. 5 . axt3.I « . 3. 2 x 2 — x. 13. i * » . 15. -|a 2 b+i<ib2.4 b 4.Ia x > . é x ^ x y + T y 2. 5. 12. 13. 1 1 . a4 + a 3 . 41. 25. 2 .l l m ttt2 + 6 m*+3.y—4y2. 15. 5 —4 x 2. 14. — x 2 + 6 x— . 2a 19. ax+ 6ax-1 -3a*. 47. 2ab. 45. soles. $8a.3 1 2 . 5.2xy3— 4 — . b s.1 4 ¿ . 15. . 14 2a3 +5a 2 b .1 7 i. a«+a4 + a 3 +4. 3.‘. 25. ® i* 1 ' 2. 12. EJERCICIO 16. a . 32.W -1 » . U . ay-t-az. 5 a + 5 b. —10m n . 5. -1 4 a x+7aro. 15x+7y— 10. 9.3 a 2 +4a. 40.c . 5 m -7 n . 2a+3¿>+-|-. am—4mn. x * . _ ^ 11. 23n n*2. x 3-~x2y + 6. ^ a + ^ b . 14. 6. 35. 22. a°+a 5 + a 4 — 3 —a2.i * .a b e . a .8 x 2 + 9 x . $(tf-fx+m ).2 c .2 x 3. l ?. 6. 27. x. y + V . $15a. 8. 12.jx * y . 4 10 ' «• T x l + 7 . 19a+3c.“ <l<-i<i. 1. 18.y—6x3. 8. 2 1. 26. 28. -2 x i . . 4y 8 46. 10. (a + b)(x + )>). a2 -a b + b 2. 13.b 2.‘ y . ^ S u c r e s . [1000—(a + . 5 m n —m. -3m n . 22. 3 x . + 2 .f / * + i . 4. 23.n 3. — a + 2 c.3 a . 28. — 2 +7xy— 7x y2.j b + 2 . 4. ~ m n .x > + ! . a+9b+4c.xM-3 x4 — 3— 2 3x+2. b. 4 b . —13x. (x + 2 x -V ~ ) h a b .ix > . 4x3. — 2x+23.8 m2n . 5 m»+l. 2. 29. m -n . 1 2 a. 14.+ — sucres. y+4.x 2 + 2 x + 4 . 21. 42. 21. x 2—3x. — m .7 mn2.b + c . -^-x2+ y x y . 9. a+ b+ c. 20. 1 2 . fl+ 6-fm . 1 6 . 26. [m -(a+ & -fc)] Km. EJERCICIO 14. 3.6 . . 36.t .l.

96m‘. 18. 39. -1 1 . {afc+i^c+^d. 17. 47. 3. 9. x4+29x8y -3 8 x 2y2+32x. 6. 10. 9. 26. y4+8xy* . 8a8+ a 26+ 5a62.30x+24. 16. x7+8x6+16x»-25x4+30x8-2 3 x 2-5 9 x + 3 . a m 5am +4+ +8-|-7fl.2 x 2+xy+2y2. i 6~ . 6a+3¿>. 2 12 80 * 36.3 m x-4. 24.x6. 32. 51. — m8— 8n+7. 53. -1 5 . 11. 7. 2 a-3 6 . 20. 2. a6. 6.5 6 2. 34. v-x6— 8x8)> x 2)> 9xy*—44y5+18. 33. 3x-5y. xa+4+15xft+8+14xa+2— 31xa+1—6xa+59x‘_1. EJERCICIO 23.2 170.+ “ «*-£5— 1° ^ m 2n+¡> 2-? „ » + i 11. 9a6—25a56-'53a863+31a264+ 9a65— 466+14. x4+6x®y— 4xy3— y‘+2.T * y _ ísy2+iT 3. 9. 9 m -4 5 n + 2 . -¿ab*. 15a*-1. 3 — x4+7x8y— Sxy-flO xy*— 8. 22.—5a—66. 8. 50. 9. l i a “. . 11 —6m2+9m n. 3x‘-1+ 2yb-2. 24. 54. . 2x+2y-5z. a8+ 8 a26— 6a62+ 6 8. -139a««. ll a + 6 . x2. 20. ax+8. 16. x8— 7x7— x°— 5x8+3x4+23x3— 5x2— 51x— 45.6x8—8x2y—7xy2+6y8— 4. 12.± x y » . a —6—c—d+30. 6a + p 57. 25. 4. 25. 2. 23. ~ m 359. . 41. 30. EJERCICIO 22.8 a n-1+10an"2+16an-4. 14. 9. 21.a 6 2+ l. 7a6+66c. . 12. a8+ l l a 46— aW — S 2a268+ 4a64+ 6 6. y6+15y6-8)>422y8+ y2+8)’+14. 12. x2+ 2 x -6 . —x*y. 23. -1 6 n + 1 9 c-d + 1 4 . a3. 44. 17 2-45mn+ÍV+3. 8. 1. . -1 4 m 2. 5a4+2a86+8a262-4 5 a 6 8+564. 6 . 10. 35. 1. 8.7*y-S^ 0. 18. }a+!¿&-c+d—~. 10.± x y . —5X2)». 42. 6 2x8+ 8x2y+6xy2. 1. 15. x+ 4 y. 8. y4— 3811. -3. 7. 0. 19. y5+ l l y 4-40)>8+14)>2+19)>-31. 40. 19. 29. 14. . 49. 21. 2. -1 3 . 19 0. 3. 52. 31. 5. 21. 3ro-2n+4/>. 23. 14.r / “ ! “6 - T^+T- 8.a 56 + l l a 462+6a363+ llr t264-1 8 a 6 5-96*+42. 27. -217W. —5m—2n. 4. a8—15a26—6a62+ 17a—5. 64a2¿. ae+15a»6+ 9a462—17a*68+ a 264+14a66+ 6 8.5 . 0. 5.5.2 6 8+8. 45. EJERCICIO 24. -10a6. 77x2y. 3. . 11. 8.n+2+ l l a m 8am +1— +14a“"1.4 . a8—5a26+8a62—68+6. 27m2n -2 2 m n 2. 56. 0.3 . 37 . 12. 3 -8 x . -2 a + 3 6 -5 c . ¿a2+ ^ a 6 -|6 2. — x 2 x8+ y+6xy2. 8. -45-V&2.3 x. 46. 4. EJERCICIO 20. 7. > . 29. 3ax+1— 56x+2. x4— 5x3+ x 2+25x+50. 20.a x+2. 27m8+ m 2n+22m n2+125n8— 1 ~ . 5yz-7xy. 8. 5+2a. 4x—66.1a26+a62+0. — 172.9 n 8+18. — 4ax+7ax+1. 14. 12. 43. x3. . x2— xy— 1. x4+8x8y+6x2). 14. m0+23m5n 28m4n2—14m8w8+21m 2n4+18m n5—8n6+22. mx"8. -4 2 . 0. 3. 18.b . x2-5 x y . 18a8m2. 28. 2x+ 2y-2z. -7a6+6ac+2cd-10d<?. -0. 5as+86. 22. 28.6 x 67x4. 6. x8—8x2+ 6 x — 10. 10. mn+1—8mn—l l m n_2+2m n~ m“-4— 8— 28m“-5.7 x 2y2+5x8y.2 y 4+6y3+4)>2-6 :y -8 . 13. j .a . 25m‘. l l x 5—6x4— 2+ 8— 24xs+26x2—10x+37. 4. 25. 60. 7* 2. . 4a.4 . -5.1 5 a n. 2a+26. .3 a . .¿ x * + j x » y . 28. 58. 15. 6 7 ma+7 m2” _ T m" s+ r‘n“7. 2y 8. 11. 9-7 a. 1. y °-9 y 5-1 7 y 4+y8-1 8 y 2+ y -4 1 . 318a"1. m8— m2n— 7mn2+ 3 n 3—1.x 3+ 29x2-1 2 x + 2 5 . 65x3. -6 . -4a1. 17. 30. 15. 22. 55.3 6 -2 .4 a 8+2a62. x5-8 x < -6 x 8+19x2+9x+22.3 a x+1+6ax. —1.a 2. 4 9 EJERCICIO 21. 8 . 26.a 8+ a 26 . 13. < 30. 1. 25a6+25. 12.2 a 2+ 7 a6 + 6 2. 0. x4— 9x8y+8x2y2+15xy8— 1.6 x 2+4x. im * > 8 9 84 5. 8.l i a 2)» 48. 2.» » fucsias • 539 EJERCICIO 19. m x+4—15mx+8+23m x+2+56m x+1— 14mx— 5mx_1+8m x"2.t y .5 x 8+17x2. x7— 3x8y2+95x4y8— 90x8y4—7x2¡y6+50xy6— y7+60. 26. 38. 20. 2. 5.6 5+14. 10.y8+:y4. 27 — 3ma+1+5m*— 1-2m *'2mft~ 8m*-8. — 2a— 2x2+5x+6.9 a 2. 6.8 a 26 -9 a 6 2.S **+. 11. 8a6. 2— a. — 6+5. f**-¿a¿>+i-62. 17. 1406“-1. 5^-. am +14am 3 3 a m -1-2+26am -8+8am -4+14am -5. 5. 1 0 « x -3 a 6 -c n -5 .'. 21.m 2091. 8x®+28x4>>+101x3)> 6 x 2y8-9x)>4+)>5-9 8 . . -a. x ^ 2+ llx * +1-2 6 x ‘-36x*-1+ 25xa~2—60xa~8. — 8x**2— 11.2+9x)>3— 31y4. 26. x4+ x 8+ x 2—16x+34. y2— 13 x8+ ^ x 2y—17xy2+ y 8+5. 7. — 2a+26. l~a2b2.62m + -cn+ & 7 . ——. 16. a4— a8m— 7a2m2+ 18amfi— 4m4. 24. — 6x2+10x— 72. 29. 19. * AT 4 13. 3. . 17. a3— 34a26+8a62. 4 ~Toa~ T b+ T 1. -49a-1. • 7. 25. 13. 9. 15.l68+6. .8 a 46 -2 7 a 862+15a268+53a64. 27. 4. 5. 2. m6+ m 4n2+13m8n8+ 21m2n4-1 6 m n 5+80. 18. 16.

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a2— (x2+ 2x. 1 5 .x4.y)-(-x-+. ^-a4x+ ó 7.( 2m -n )]. 240a2x7y3. —10 a 3m?2D ~ ¿ . . 10. a2“ *1. 6. «2+ 2 a-3 . — 3a2x7+18a2x6— 24a2x5+21a2x4—15a2x3. a4— 2a24-a. 15 12. --fl*+2ma+4. a3+3a2&+3a¿>2+&8. 3a4b 12a3¿>4*18a26. 9. 13. 7.a 262. ax6y—4ax5y24*6ax4 y8. 2 7 7. -^x3y8.|* y . 10.' c 2. 6. 10. 9.a 36+2a262-a& 8. xfl— 2x5+ 6x8— 7x2-4 x + 6 .d ) . 19. 10.2 a . 6.[ . as+ ( . . — rn!ns oJ > ’.2-27a+10.4 x 5+12x4— + 2> 20x3+24x2. —a2m 6n.y2)]. a2. 10 .y 8. 5.3 + ( . (— EJERCICIO 34. 9. . 2 a -(-3 i> + ] -2a+[a+(b-a)} 6. 2. ó 12 . 16 . 14x2+22x-12. a2n+ 16. 2x4.xs—(5x“y— 3xj>2+ y 3). am4.( 3 m 2+ 2 m + 3 )]-(-2 m + 3 ) ¡-. 6. 35cm3*-3n2l> -5. 5a2+8a¿>-2162. . 32. 13. 72a2ro3n:. — 15ra5rc4. - 8. 8. .2a. 14 3 ~^a*xe . 3. 4 11. 11. 7. 5. 4a363. 16. 15 5. . x . 12. 9.2-¿>3. -1 5 x 2+22xy-8)>2.6xs. 6.y2). 5. 17. EJERCICIO 42. 8.3x. ^ m r)n3-\.4a°*1& 2**1. 14. . . 30a“ *2¿ “. i . EJERCICIO 40. 20. a3~3a2¿>+3a/. 11.m + n ) . — l5a2x4y2+25a2x3y3— 35a2x-y4— 20a2xy8. . EJERCICIO 39. —¡ — [— x3+ 3x2+ 4x— 2]}-.2x3+ 8x2. — 20x2**762**5. 10. — 3x2+3a2n+2x2+4a2n+1x2+a2nx2. 17. -a~m b3nc.5x y . —4 a46-f— > 3. a5.( . 15. 14. x5. -6 0 a664x. 12 xm*3yuu5.6am 56x+ + 1x. 20. 17. —^ a 4m + ^ a 262m —^ a 2?nx2+-^-a2my2. a“+ 10 9 — 4 n+i¿>n+ -V :íc. 2 a -(-b + c -d ). *>+(4*>. 7. 19. a2c2+ ^-a6c2—— ac3. 18— 2xa+7+6xa+ —2xa+ + 10xa+3. 4. 15m8— 5m4?z— 9m3n2-f3ra2n8+3mn4— n5. 4a2m 6n+3+12a2m + —4a2m-2bn+ -16n 5 1+4a2m-3bn*9. xs~ {3x2—[— . 3. 11. 9. 2 1. 7. ^ ü ^ b ' . — a3¿ 2. 7.6x. .3 * + l) . 10 5. 10. 8. 3x3m 1+9x3m 3 x 3m + -1. . % x2+ (-3 x y -)> 2+6).( m J. 10. 8. 10. 5 — asb. i. 5.x 3-f7x-3. -240. 3y6+5>»2-rl2>>+10. 1 .20. 8. 2. — 8a2+12a6— 4ft2. . 3. S a^ 6?. 4. — 3a4. ^-a2bx3yQ . 6. — 168.3a2x7-1 8 a2xr ‘~24a2x8. 12. 13. 8. 4c2x'2n.( .a 4+7a. 3am ^¿>n+1+3am 16n+ 3 a . x4— x2—2x—1 . 32w2+12m?z-54m2. 18. -\a*bc.x 23x+4). 2.t + c . \5a z--~ a 2b. 4x2y«z4. EJERCICIO 37. 8. 2 o 4. 14. 16ax5>»-6flxV. 5 2. a2— 62+26c+c2). .3 . 3. — a2*-1^2“*1. 24a7.-1)> ! 2*-3.9x2-f x+3.n¿ n+8. 5. .— 14y2+71)>+33. .. 8. x2— 8x+15. 2 4m . 1 . 3a463x.f 2 a . 13.[ 2n . 3a46x3— 18a86x4-f 27a26x5— 24¿»x3.3 a + 6 ) j . 4. 5 x4_x3+(2x2-2 x + l) . —y a 3xlüy 3+ ^ a 3x8 y5—ia 3x6 4* a 3x4 y7 ¿ y9. m°— 5m4n-f20m2n8-16mw4. > 19. 2. -a*»*362»*2.1 1 2am 2am — _1.y+. 20m3n*p. x2+ x . 9.l l m n + 5n2. a2+5a+6. a4— 2a— a2— l. 10 4. azbx—\3a 2b2x.5 a 2í>+3a62-fca). 1 . • 5 b 2.n Q 7. t i .RESPUESTAS • 541 EJERCICIO 33.x2—{3xy(x— [(x --x > ) + r] [■ 4.. EJERCICIO 41. 12. x3. — + + > 2al. -5 a 11y2+loa{ib-y2—5G7b4y2-\-15a6b(iy2—5adbH 6 5 y2.x 4+ 3x3>>1 . x —[— 2y— y)]. 7. 9. m^-t-ra6— 4m4-f-m2— 4m— . 4. 3. m2-llm + 3 0 .y m 4n4—-^-m3n5—^ m 2n6. 6.f l2x2— 5x. 7. 14. 21 x ¥ . 5. 1. 11. 2.6. 4.6x4-f 2x8. 1 . y4 5 ' 4.— y8+ — x8 7 8. — +3¿?x+ 6am 1. 3. 1. .a m . 3. .2 x 2-3xy+ ()i2+ x. 12 a2"*6¿ 2"*4. 12 abcH. 15. 3. 9 2 18 3 —30 a3x3+ — — a2bx3—-?-a2cx3. 1. x4. 20a°x2. H iflmx4. 4x+2]+3x+(2x+3) 5. 6x2-xy-2>>2. m 6. 12a^— 35a26+33a62— 1068.3 0 a-x"-y. -4 m 7x+12m6n2x 28m3n4x. 6m2. EJERCICIO 36. x2**2. 9. 9. 6.y2. 2. 4. 21a2i>4x«. — 4a7m2+20ac¿>m 2+32a5¿ 2m2. -12a2b*x*y. 18. EJERCICIO 35. a + ( . 7 EJERCICIO 38.

± m. x®+x4—x2—1 . 1 3x— 3a— 2. I 3 . a3m a 2n‘-. m®— m8+5m 3—6m + 9. 3m4-2 8 m 3+52m2+48m. xn* 3x"*8+ x 0*4. 8.4 )i2. .x 2-6 x + 1 6 . 1 1 . + 2a ' axbm+ bm*x. 26.4 5 9.2xz+2yz.a . 28. y*— 2y8— +4yi — 4y+2. 14 .1 7 v 4. + a Bfe. 3a»-15a7+14a8-2 8 a 4+ 47a8.7a2b2.y'—23x6}> 10+ 9x4 y12+33x2y14— 6y18.3^ 1 1 . 1 1 .l 2 r i 2-3 2 n + 1 6 . 3a«+5a8.2 8 x 2»*1+ 21x2» -4 6 x 2*-1+ 1 9 x 2*-2. EJERCICIO 48. ' 1 1 . > 23. . j EJERCICIO 46.4 m 2*+2m 2**I+ 2 m 2**2. ax*2—2az+8ax-¡. 6. 10 — + n —5.1 2 x 2»-*— 6x2*-4. 2x2+14x)>— 4ya.3 a x-2. ^ $ .3 v 8. 2a8— 26a+24. 3x15.{ a *l>'> 13. 24. 1 6 .2 4 x 2)i2.1 0 a 8+ 8 a 2+ 3 a . 3yT 13.3 a m 6. 1 6 . x7-3 x « + 6 x 8+ x 2. 17 . 18m8-3 m * -8 m + 4 .5 4 2 • ALGEBRA 5*)»8+3)i4. 34. ax—ab'‘-1. i. m28. . —í**2 . 31. 40. 10 . l. 27. EJERCICIO 45. 2m2n— Smn2—10ns.x7+x®— — x4— xB 9x8— 9x2+ 9 x + 9 . 9 x2.? j x * + 4 Y ^ —ja ^ b + jo b 2.a 2.9.2 0 a 2..3 x + 6 .6 a . *—5x*y2+ 8 x7y*— 6x»y«-5x8 y8+3xy1«. 15. 4. .n. 8x2+31.2 y . 10a2+ ax. . 4 xs+ ^ x 4—•^•x84 -^-x 2+ —x——. 25.7 a 12+ 9 a 10+23a8-52a® +42a4. a®+2a8.l l ) i « + l l y 8. 3x5.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 .6 n 8+ 5 n 7+13n«-23n8-8n< + 4 4 n 3. — ® 4. EJERCICIO 49.^ . EJERCICIO 47. 5a8 —la 7-8a®+5aB 5a4. B.3 3 x 2y * 26xy4+4y*. 3 x * + 4 x -5 .a x-lb + ba. 6 . 14 420 7 280 7 2 7 12 7 9.x . amt2. 4y4+4y8—13y2—3y— 20. 33. — 2x3*+1)> 3+4x3^y2x“ 2x' '2+28x3a*2)í2x— 30x3*~3y2x+l EJERCICIO 44.‘1— 4a2x-2+ 5a2l_8—2a2x~*. a®— 5a#+31«*— 8a+21. 14 . 3.2 a 4. x 2+ xy—2y2+3yz—z2.3 x 3— 21x2+43x+60. a + 7Í>. a 5“ 4.-4_ x2»-7.4 x 2**2. .2 x 2+ x + 5 a x .c 2. . -j-x5+ j x 4.3x7-4 x ® y 15x5y2+29x4)i3—13x8)i4+5xy8— .. 10. a4. 7. 6. 37. 12. 9. 8m u . 7a.x 2. 2. g .2 3 a 5n‘-2-f5a5n.a . 108a®—180a8+ 45a4+45a3— 18a2. . 2 . x16— 4x14)i2—10x12)'4+ 2 1 x lo)’G +28.a.4 . ~ r r t * n . 5y*-3)(7. . 6. 4ac.-1 7 a+ 1 2 fc+ 8 . aB í»-5a4¿ 2+22a2í»4-4 0 a frs. a*+asb— 7a*b2+12a3b3—13a2fr4+7a¿>B ¿> .3 x . n 1#. 2+ 4. 1 2 .2x4x3+4x2-5 x + 2 .lb .-c . 20.a . 7 .3 x 8. 7 a 7. 29. 20. 44.l . a-9¿>+3. 7.n<— 2n»+2n—1 21.3 a b .x4. 4.2 x 3-7 x -+ 4 x + 1 4 . 4á2+ 8a— 60.7 aa-3b°-*. . tn*—5/n8n+2m 4n2+20m 3n8—19m2n 4—lOwin3—n®. . .m 2*t3.. 39. 6a9—12a7+ 2 a 8—36aB 6 a 4—16a8+ + 38a2— 44a+14. a n“ . 4 x 2+ -^x—4-.3 0 a #m*1. 16.6a3+ l l a 2. 24x*-52x4y + 38x8yi . 1 .8 y + 4 .m 2*-1. — 2x3)>+10x2y2—10x)>8+ 2y4. 16.2 a 2+ 5 a+ 7 .-9 x . x2»*5+ 2xs*+ 3 x 2**8—i)¿&t2+ 2 x2 *1. 9 110. 18 . 30. x*— y2+ 2x8 2x4 y8—2x2y*+3xys—2.3 6 x + 29y.9 a 4. au *2bx—axh3x**.3 a 2m 2 a 'n. a2"*8+ 4a2"*2+ a 2"41— 2a?n. ax*8+ a \ 2. x8—3xyz+y8+z*. ^ m * + ^ m !in ~ m 2n2+ j m n i -n * .1 2 m 24+53m 2#-1 2 7 m 18+187m 1*-1 9 2 m 8+ 8 7 w 4.2 « 8+ 6 a2.8 0 a-5 0 6 .z*6—35a2^ 4+ 6 a 2x*3— 78a21*2— 5a2'*1— 42a2x— 7a2x_1. 8. 42. e.1 4 a a+ 5 a 6 + 5 6 2.x « + 2x 5)>-3x:y . a*-2a3b+2ab3-b * . . 5. —x s—— x*y+ — x ty2~ —x 2y i +-^-xy*.6 x 4+ 6 x 2. 3a2x2—3a2.-3_ 4X2. x8— 2x6— 50x4+58x2— 15.-5»nM -3m?-1.2 a 6 -2 a c -6 6 c .5 x + 3 . 41.-2 | \ J | j | f | I 8.5. 2. 6x2**3.y 8+3y2. 5x2. 1 1 . 12.a 2n l 64-ro2^ 2¿ s— 2n-4b7+ a 2'1 6/)8. 9x+22. 3. 14 . 3. a14. 3 m 4+ m 3+ 3m2n2. 1 . 3 . 36.a -* .x y l. 3m 7—l l m s+ m*+ y. 4. I. a3+fe2+ c2. 4m 7. 7 . 2. 14 .2mn2.^ 2. j x 2+ ^ x y . -2+ -2-1+ 10 . 2 .2 . L x > -% x *y+ L x y > -L y > i 6. 43. 17 . x5.b 2+ 2 b c . 12. i2 . a2nfe8. a*—aB —4a4¿> 6 a 3¿> i> 2+ 3—3a 68+ 6® . m2*-2. 9. xR x4+ x 2— — x.2 m 2-1 0 m n + 1 6 n 2.v”.. ~ \* y 17. 8. 2x7— 6x°)»— 8x5y2— 20x4y8— 24x3y4—lSx2^5— 4y7. a2. — 2x2+5xy— xz—3)>2— yz+10z2. 14 . 6.2 7 y 4. 8.6x + 6. 7. 6a3x*8— 23a3x*2+12a3x*1— 34a8x+22a8x‘1—15a8x"2. 14.V + ^ . i2 .15m -7>i+3.-2+ x2. 8.2 0 x l2+ ólx»-70x«+46x3.2 0 . j m .4 x + 6 y + 3 . . 13. 13. 3.3 a 8+ 2a2. i 9. + 36. EJERCICIO 43 . * 18 4 8. 22. 9.-1+46a*“ . 1 3 .\ y 2.7 a . 10 .l l a x 4+ 5a8x2+ 3 a 4x-2<*8. x . 5 -4 a + 4 6 -3 x -8 . 7. a4——a8x + 12 —a2x2+ ax 8—— x4. x7+ x 8—llx ? + 3 x 4—13x3+19x2—56.6a. Ifi3c<. B. 38. a2’‘+2a2.*‘. — m7+5m 8n— 14m8»2+20m 4n8— 13m3n4— 9m2n3+20»nn®— 4n7. 1 . 32.-^-m8—— m " 8 40 120 120 10 10 2 8 m4n + —m8n2—— m V + ^6 n 4—T 7* 40 «0 8 8. .3 a ”' ‘— 5nm+20nm 25am ‘1— -3. 3a5”-8. m»*«-m»**+6m«. 3 30 5 6. . io. x2—x 2y 2+ y2.y® .3x2+5y2+ z2+5xy+. -3a*-‘* .a-2 x + 1 0 y . 8. 3 .x n*8. 16.

9. 1 . — x8+ x 2+ 2 x -3 .: . 2rt06s. a —6. 3x2-2 x y + 4 y 2. 2y3— 3y2+ y — 4.2 x + 3 . 6.9n4 p. 18. . 13... 4?2+ 6m. 1.^ m n + j t i 2.f m2+ 7 . —-^<im a m 2am -3+ -i— +1.2. 18. m4+m~n-+n4. % . x3+ x 2 26. Gm—on. a3-5 á + 2 .4a3 + 2a2. ~ x 2. 6. a4—3a2+ 4 a— 5. . 4. 4.j x . 10 .4 x 2a"2yx-1-1 0 x 2a-3yx.b ^ . 2a2. Aa3. 5— x. 11. y2. 7. a x8 20. 25. 4. 6. 11 5. 7. 4xy2+5y3. 8. 3y2+ x y . 2x5.x -^ . 1. 14.^ + l. a2— —1 . x3+ 2x2. y8+ x8 EJERCICIO . 16. x4. 32. 4. a3— a2+a.!?- 4l 7 a2_ a 6+ 7 fc2- B. 12. 1 . 4. 29.. 3fl3x’l-5 fl8*+6a8x+l. 8. 10. a*-2+ a “-s. 13. 1 1 . 17. 4a3. 13. 3. .56. 5 6. ~ an-4xm_Jlan-3xm-l. a m 6n‘.x°—3x4 (¡x^y2—ix 2ys—ys. a3. . 3. x3— 3x2+ l. 1 .x y . 2.\ .l . i * ^ i „ + > .x .5a 2— 2 a.5 x 2+8. 19. 7. a n& 2.2 x 2+ 3 x . x+y.6 a 2+10. 16. —^ x 3+ x 2y— 2. n4—3w2+4. 10. 39. 2. 36.2 a 263+3a&2-4 6 . 4. a2+ 2«—1 . 2. 5x— 4y. EJERCICIO 55. a x*2— 5¿x+1— 7ax-1. 1 1 .4 3 * 9. 3x4— y— 4x8 y4. 3x— 2y. xa+2-f2xa+1’ x a.2 x 2a-1yx-i . ai+3a3b-2a W + 5 a b * -b t. m4— 2m3H+3maw2— 4»4. a— 3. 3 rn2—^rnn+^ri-. 34. 3.a m -*b'*K EJERCICIO 53. 8. m — 5.x a"3+ x a-4. 14. 7.x 2. 16.w a+ m a-1. a—b+c. a 5. 30. 3a2m a 2m — + ^i 5a2m +2. 7. an+2+ 3rtn+1 — 2a". a% b n~ + ~ll. 1 . 4m7n2—5m5n4—10m8n°+6m n8. 22. 27. 3a2-5 a 6 + 2 6 2. 10.. 35. xn+1+ 2xn+2. — + y + 2z. 6.l . 2x+3y. 9.4 x 0+3x3-2 . Í2. 15. 5a4. 2Ó * a 3 . 23. 6a5— y— 4a2+ 6 a-2 .2 a . ~ 15. anb2.4xy5.2 x 2. 11.5 x 3. a» -5 a2+ 2 a -3 . 3. 20. ax+ 3ax_1— ~ 2ax_2.3a x . 12. 8. 31. x2+ x + l. m3+ l . 3 2 5. 3. x¿-i-|_2x»-2. x4— x 2— + 1 . EJERCICIO 51. 5. 24. x6—3x4 y2—x2y4+ y 6. m * -3m2it+ 2mn2. 2y— 11. —-^a6«c2. —-~cV5~\ 10 . 3.f ±an-2x m-2 E JE R C IC IO S 4.x 2. o«-3a4. 8. 1. j m 2. x12—x0 x nyu— y. — y3-f-|-a2x2. 8. a4+ a 36— 3a262— 63+ 64. A i. 9. 24. 21. x + y —1 . 2. . T*. x— 4. 28. 10.2 m + l . 13. x4+3x3.x2.a 463. . — ^zm 6n-3. xa*2— 5xa— 6xa_2. ma+2+ w a+1. 13. »«»-»«»n+emnH»*.x 8. j x 4?5. x0. x-fy+z. 22.m 2+ m .u-2. 23. 10. 38.3 a . 7x4+7x3y4-7x2y2+7xy3-f7y4. n2. 8. 7. «s+ a 2. j a . 3 . 3m3.8—6y10. ma+1— 2ma+2— m a+3+7 n a+4 9.j b . —^ 3+ 02““ 4«a* 6. 2.a n~ 2b4. .y 2. 14. 7. 14. a—1 . 9. 12. x8+ x 6y2+ x 4y4+ x 2y°+y8. .2 y + l.re sp u estas • 543 EJERCICIO 50. .8 x 2+3.x . 9. 2. - EJERCICIO 58. 8a — 46.3. 15. m 2—2m +3.{ x * + l x . x10— 5x°y4+ 3x2).J+ y 12. 4ax6m -6. 17. m3. 11.x2-fxy-|-y2. a3-fa2— a + l. am—3am ~1+5am 9. ^ a x_16“ "2. 4. 5. 10 . 17. a. 2x+4. m16— 5m12+ 9wí8— 4w<+3.x * . 6 ! 8’ ' 9. EJERCICIO 52. 5a—7b. x 33. x2.^ 5 . ■ » 1 . “ -x—1 .l . am '2b*-* + am-*b*-l .j . x4+6x3.x n+3. x4— y + x 2y2~ xy3+ y 4. ax— ax+1+ a x+2. 12 . EJERCICIO 57. y4— 3y2—1. a2—2ab+b2. 12 . 6. a4—a3b+a2b2—abi +b 4. 1. 5. 5m4—3m2n 2+ n 4. 21.l . a 4 4 5 1 ^ .x2~ 4x + l. a-l-3. 2. 37.3 m 2+ 4 m n -1 0 n 2. 3y3-6 y + 5 .3 a 26+4a&2. 14. ^ia4-~-_a2bz. 19.5 x 2. 8xu— 8x4y2+Sx2y4— 8y6. JO lo 5 8.j a b . 5.a “-1+ A i.

10. 9a2¿ 2-30afex2+25x4. 4x2— 8x— 3. 6. l+36+3b*+6*. 9. 2.& p *-y 2. 13. l . 11. 3 .3 0 . x2+ 2xy-Hy2— z2. 2. 87.n 2. 11.2 0 . 3 . 8. l. 1 2 . 6.6 4 x 2y2. 2. 1 . 4. 26. 24. 64x4y2+144m sx2y+81m 8. 14. 6. x2+ 3 x -1 0 . 13. Entre x+ 2.3 x + 2 * x2-3 3.2 l f . 7. EJERCICIO 66. 8. 14. 30. 11. aa. x2m 2xm — y"+y2“. . 12. a2— 6o+9.6 .1 9 0 . 2 5 j.8 x 2+7. y4. 18}. x "+ x -2 .■ x2. 8. 3. . x 2+ 2xy+ y2.— — . a8+ 6a2+12a+8. x4. 3.x 2.20. Oflv 20x—10 14.3 0 a 462+25fe4. a9-b * .*“+ a 2n. x2.y 2. x 2. n2. 22.3 x 2+ 8 x . x20+ 20xloy12+ 100y24. 1. 14. 2.9 n . x4— 25x2+60x— 36. 4x2+12xy+9v2. x8-2x+ 3-H — .l .54 4 • ALOIBRA l 2¿8 13. 3 . 5.y z . 9a8. x2»*2+ 2xm *1yI-2+ y 2*-4. x2+ 5x+ 6. 12. EJERCICIO 62. 6. a2m+ 2an. . x2.^ b * . 26. a4— 4a2— 45. ¿m2— 81. 13. 6. 12. 9. 9.2 7 y s. 49a46«+ 70fl2fc3x4+25x8.z 2. 16. 8. a*+a2b2+b*.y 2+ 2 y z-z 2. 7. 1 . l . 1 . n2. 4. 8.8 n 8. 8. a14. 17.x2+4x— 21. 9. 27. a ^ . —21-f- EJERCICIO 61. . x2-4 x + 3 .x 2. m2+ 6m + 9. —-^-x+-^y. a8—4a*b+4asb2~ 3a64+3í>8.I o. 2a2+ 5 a+ 1 3 . x»+5x2+ x .1 4 ± 15. 6. l. 100x6-1 8 0 x 4)i5+ 81x2y1® . 10. 2 . 1 . 6. > 11. 10. io . 33. 4 m2-t-2m n + n 2—1 . 13 a4+ a 2. 9.l . 6. 14. 16. 23. 8. 4. 8x8+12x2+ 6 x + l. 15. 20 * y + 3 x y 2-1 0 8 . 7. aí '+ 5 a* -2 4 . n * -3 n 8.2x2+ l . n»-12«2+ 4 8 n -6 4 . 84}. EJERCICIO 63. 2<i-3& EJERCICIO 60. a2. 7.8 . 17. 10 . EJERCICIO 68. x8. 49x2+154x+121. 6. a4.a b .9 y + 2 7 y 2. 14 . 4x2— y2+2yz— z2.9 y 2. 18.1 1 0 .6 n + 1 2 n 2. 12. m8+ 9 m 2+27m + 27.l l a ’^+SO.a 2. ja * + ^ a 3b ~ l a 2b2+ ^ a b 3. 9— *. 8.4 o. 36x4. a464+ 6a262—7. a2b2. 4. 5. 4a2— 4ab+ 6 2—c2.2 . m4— 3m2+ l. x2. a2. y2. 10.x8y«+2x8y8-4 8 . 16. 4. \ 8. 16m«»+40m'>n«+25n12. m 2—2m n + n 2—1 . 13.8 a x + l. 15. a12. . x4+ 4x8 )>-i-3x2)> 2-f2x)>8— y4. 13. a 4x2+ 2a2bxy2+ b2yi .e x 2»-1.2 a l’-6 3 . x ^ . 36a2+12ai>+¿>2. 1. a2" 4— 10a*-2+25.l . x2— 4y—4. a*+7a4. E J E R C IC IO ^ . 6. 4. 2a—7b. a?-2a3bs+b9. 6. 16a*b4+40a6axy*+25*2y*. 4m2-1 2 m n + 9 n 2. 6. 15. 9. -3 1 . 15x2—2xy—y2.l l m + 3 0 . S l+ 72m + lt> m 2. 7. a10+ 5a5-1 4 . 8. x*-a*. o2" 2. EJERCICIO 67. x2— y2. 6x + 6. 1 . 13. 64n8+144n2+108n+27. 4X3? —7xy8.2 y . x2+ 4x+4. 1 .5 6 a2& 14 . n4+19n2-2 0 .m 4x2. 2. 3 .l . 4. a2x+2a'b'+1+ b2**2. 9. 3x2+3xy. . 6. 22. 9.3 x 2+ 3 x . 1 .4 6 2. x2. 12.x . 8+12y2+ 6y4+y*. 16. 4a2-12ab+ 9i> 2. 28. x4.5 6 ^ .1 6 . 7. x8— x+5. 23. m2. De x4—l l x 8+21x. 1 1 . 1 1 . 12. 18. 4a2+3a6 + 762+ . 11. EJERCICIO 65. 5 n2+8n+ 15. 6 0|. 3 . a2jr2ab+b*—\. 24.2 a 767+ 6 14.1 8 . x2+ 6x + 8.2 y s.3 a 2+ 3a4-a«. 9. 2.6 a 4b+ 12a262-8 fc8. 24. 15 x«+x»-42. x+ 4. 16 1 . 17 . 16. 14. 1 1 .2x + l. 3 . o2+ 3a+ 2. x2-1 4 x + 4 9 . 5. 16a2x2.2 x s.y ? . . 10. 19. l+ 6 x 2+ 9x4. n4—4n!< y2+ —4n —1 . 21.a . 12.l .^ 2*-4. 12. 18. 8x8+36x2y+54xy2+27y8. 14. m2. 7. 1—8ax+16a2X2. 6. 25+ 10x+x2. —2y2—2xy. + 2°. 7.2. 13. x 106ax5y2+9a2y4. a2m—b2n. 9a«+48a8ft4+64í>8. 10 . 3. 2. x « -x 4. 10. a4+2a2+9. 9x2‘— 25y2m. 7. ^ 11. 9. . 15. 4a2. m2— 9. 1— 9a2x2. ja b .2 . . 19 . 8 1 -1 8 a + a 2. x 2. 4.

n'J. 5. 1 2 . x 24. x 5.2 . 0. 15. x3-7 y 3. res. 1 .A 17' a + . 0. 3 .m 24í EJERCICIO 73. 512x»+256x8+128x7+ 64x«+32x5+1 6 x 4-f8x3+ 4 x 2+ 2 x + l. 1. > 14. 19. 9. x6— 2+ x5y+ x4y2_ x 3y3-fx2y4—xy5+ y 6. 8. a 12+fl1062+ a 8fe4+ a <fe6+ a 4fe8+fl2¿ 10+fe12. x 2~ 2x + 4 . x5— 2x4+ 4x3—8x2+16x—32.7 n 2-fl4T7-24. Coc. a9+ a 6x3+ a 3x6+ x 9. 12. x8-f-x2y+ xy2+ y 8. x9+ x 8y + x 7y2+ x 6y3+x°y4+ x 4y5+ x 3ye+ x 2y7+ xy8+ y9.y . n . 11.x 2+ x . Coc. 6. res. a x+1+10. a2¿ 3. 21. 13.8a3+12a2x+6tfx2+ x3. 2. 309. 7. 14. r t o c x4~ 3 x s. 9a3-10¿>4. 15.2 . . 12. y.8x3. 13.8 a 365+ 4a2¿ fl-2fl&7+¿>8. 19. 9. 1 3 . 5. 8a3+12fl2¿>+18ab2 + 2 7 6 3.jx“+6üm'lx3 + 3f¡m*.r espu estas • 543 16. x5+ 3x4+ 9 x 3+27x2+81x+243. « + x — 3. 3 . 15 Coc. 4m2. 1 2 . 24.2m n2+ n 4. 13 xn. fl4. rt4+2fl3+fl2+2a+8. 21. 3 . 29. x4+ 5 x 8+2 5 x 2. x 38.a 9y9+ y 18. 20. 1 + a + a 2+ a 3+ a 4. 1 —m+m2— m 3-fm 4—m 5+ m 6—m 7. a 2 4 4 . a5+ a 4&+«3/. 8. H . 10 .a 18m 6+ a 12m l 2 4 . 1 1 . . l . Coc. 8.6 x 5. 16x4.x 2y2+ y 4. x"— —48.1 3 a 2+36. 1. 30. — x5— -x 4+ —y8*¡'~x ”" 7 ’ res> T* 2 4 H 2 4 4 a . x2+ l . 1 — + a 2— « a3-fa4— a5-\-a°. x2—1 . 04 EJERCICIO 75. 27. 2. 2881. 17.n34* m4n44-m3« 5+ ra 2?26+mrc7+ n 8. x8+3x4—10. «262. 3. 5.8.x + 3 . 5. 228. 7. 256a8-1 2 8 a 7fe+64a6fc2. l+ fl+ a 2-f a3+fl4+ a 5. 6. 19 . 8.x 3+ x 4x 5 + x 6 -x 7-fx 8 -x 9+xio. 15. fl6 m 18_(.a 462+fl264. 1. a2. J 9. a7~aQ b+a5b2— a4b¿+a¿b4—a2b5-\-abe—b7. 2 . n 2x3 20. 13. res. ms-f m7rc+mcn2+ m r. 1-fl+ fl2.x ¡ res. 6. 16. 1 2 . T* f r a0 c ' EJERCICIO 6 9 . x2.3 a 3+9a2-2 7 a+ 8 1 . Coc.2 .a . x4. 1 —a—b. x3+ 2 x 2+4x-f 8. m8—m4-fl.y n.a6+ a 5m + a 4m2+ a 3m3+ a 2m4+ 0m5+ m 6. 1. 81. ig 2—m—n.32m5-4 8 m 4rc+72m3n2-1 0 8 m 2n3+162m n4-243?i5.¿ ^ . a5+ 3 a4+ 9 a 3+27fl2+ 8la+ 2 4 3 .\ . a 15— a12b3+ a9b6—a6b9+a3b 12—¿*15. m 18—m 15n 3+ m 12n6—ra9n9+ m 6n 12—m3n 15+?i18. 9. x6+ 2x5-f 4x4+ 8 x 3+ 1 6 x 2+ 3 2 x + ’64.7. n . 25. 03 xa»*a+x“ 1. 18. IB. 2. 16 . Coc. res. 5.» lo . EJERCICIO 7 1 . 13. x4. a20— 65+ <i1B a 1 0 b l0 -a s b l5 + b 2 0 ' 1 4 . 3 . x°+x8+ x7+ x 6+ x 3+ x 4+ x 3H-x2+ x + l . 2 1 +x.2 4 x 3y+36x2y2-5 4 x y 8+81y4. 4.6£ ± 7. m4+2m2n+ri2—m2. 12. 10. x 15— 10y5+ x r. x .x 21y3+ x 18)> x i:. Coc. Coc. l + x 4+ x 8. Coc. res.7 . a4+ a 3n + a 2n2+ c n 3+ n 4. 14. 1 1 . x . a6. 26. Coc. Coc.x + x 2.a 8x-|-a7x2—26x3+ a 3x4— < a4x5+ a 3x6— a2x7+ ax 8—x°. a ^ . 9.2 x 4y5. res. res.? * a4¿>«-c4 * . 4. m8+m «n2+ m 4?¿4-fm 2n6+ « 8. 1 —3xm +2. x+y. > EJERCICIO 72. 22. 5. x+y+z. . l+a¿>2r 4. . a9—a°fe3-f-a36e—fe9. l+ n + w 2+ n 3+ n 4. ?i 18.y10— x y15.3 2 a r*> ¿ 3+16a4fc4. 7.3x3y+9x2y2~27xy3+81y4. 4 . res.yy+ x 12y12— y15+x°y18— 6— x9 x3y21+ y 24. 5. 7. 2. 16. 1 . 1856. 1 7 . 125—25x+ 5x2—x3. 3 . 28. dí* -a l2b*+a*b*-efib*+a*b12--b1*. res. 4xy2. x-4-í res. a+ x + y . 2x—3m n2. 10 .8 3 x . 9.m 8—m 7« + m 6n 2—m 5n 3+ m 4n 4—m3n 5+ m 2w8— w??7+ n 8. 16x4+ 28x2y3+49y6. 34. ($. x . Coc. a 18. 4. ra7 + 2m6+4m 5+ 8m 4+16m 3+32m 2+64m +128. 0. 13.3 . x4+ 3 x 2y+9y2. res. x 12— x^yH -x^0— x3y9+ y 12. 6m + 7nx2. 4. m l2+ w 8«4+ m 4n 8+ n 12. m4— m3n + m 2n2—m n3+ n 4. a¿*~b*\ 2 6 . 20. 20.x 32+ x 24y8+ x 16y16+ x 8 y24+ y 32. 4. 3 . 10.6.4 1 5 . x7+ 2 x 6+ 4x*+8x4+ 16x3+32x2+64x+128.2. 6 <*+**• 7 a»-2& . SO 33. «2-2 fl+ 3 . 10. 8. 21. 10 . EJERCICIO 7 4 . a 4.1 . a2-2 a b + b 2. Coc. res. 6. 3. 5 + 6 x2. 98. 1 .5 m 3. 10. 4. x 18+ x 12-fx ° + l. 17. Coc. 2. -4 __ 29. x3-l-x2+ x . 22. 23. 18. 2. x8. 19 . a* —2a2b2+ b 4. . 3. 14.? a 2¿?3-bab4+&5. . 2. 22. x5—x*y+x*y2—x2y3+ x y 4— y5.6 x 4+22x3-(i9 x 2-f206x-618.

3 x 3+ 8 x 2. De negro. 1.. 5. Padre. 3.. 24 y 22 años. 2a2—6a + 8. 14. collar. o A f $60. 18. 5 . 18. 9. 286 y 254. Inexacta. 3 V 425. 1 1 a.25. —256. 80 quetzales. x = -4 . x=5. 1 2 . 7. $40. 1 . 5!nexacta. 15. Exacta. X = J . x = } . J. 5 . 79.193. 7. 1 er. C.. 10. x=0. x = ¿ . 1 1 . 62 y 63. x5+ 6 x 4. EJERCICIO 83. xq P.4 x + d . 150 colones. A. x = —52. 3 Enrique. 339 y 303. E stilográfica. i l . 100. > = . 36. Blanco. 10.. 4. C. P . Coche. 20. A. S120. Inexacta. $136. x = ll. 20. Rosa. 4. coc. * = ~ ¿ - 13. 7 . 7. x=7. * = . María. * = 7 . 2¿> 4. hijo. bastón. jg . 1 2 . A . en el 29. 66 a. 104. * = " • 10. B. 15 jóvenes. 68 y 69. 66 a. —16. *= 3 . Q. 99. x = ¿ . 33 a. 1 4 . 19 y 20. 1.$25. E. bs. 85. 19. hijo.546 # ALGEBRA 1 . 20 a. 900 y 500 sucres. u ... x = l. bs. B.. 8. * = ! • EJERCICIO 79. 6. 1 3 . % Caballo. 61. EJERCICIO 84. 3. Inexacta. 3 . l. 96 y 98. 19. 14. 14 . A. 30 a. n . Inexacta. X=~ J 10. 50. 1 1 a. x = ~ . coc. 12. 6. B. 7 . A. 20. piso. 16. $6. $170. 7. x = . Exacta. x—1. 10 . 100. Enr. 29 piso. 1*. 1 1 . res. B. 1. 61. 10 a. 31 años. 40 años. 46 balboas. 17. 7. B. P.. 25 a. 5 a. 67 y 34. Exacta. x=5. B.. 12 ds. 4x3—5:<2+ 8 x — 4. su hijo. 11. 5. 164 y 342. 2. 164 colones. 15 a. 32 hab. Exacta. 65 y 41.8 7 . res. 39 años. Inexacta. x = 15 . fl-H fl-4. EJERCICIO 76. coc. B. Eug. x = y . 8. *=514 * = 7 - 11. 12 .. 4. 2^.. B. de rojo. $38. x3+ x 2+ x + 6. 64. Exacta. 1 7 .9. 0. res. 4. 16. . 1 5 . 13. $0. J. 5. 48. 15.2. 1 4 . res. 8. *= 4 . 76 sucres.. EJERCICIO 80. $1. 126 y 21. Exacta. 45> a. x = . x = . 1106. hijo. 22 a. 3 .. B. 5. 12.1 - 5. 9. C. 8. 1*. 75 a.48 ds. 3*. 21 años. bs. 60 y 40.. $46.25. 190. 48 a. -1 5 0 . 63 a. $72. * = ! • 6. 22 a. 44 cm. 45 señoritas.. 1 2 . 9. En el 19. 12 y 48. 9. $40. 42. 8. 5. x=3. Traje. 1.1 nexacta. l. azul. Exacta. 3. A . 50 sucres. P erro * *48. 2 Padre. 38. x = l. coc. 2. * = ~ \* - EJERCICIO 81. 2 1 . 16. 2. 17. 98. X~ ~ J .. 9. 111. arreos. 365. 1 3 . 16 hab. . 200. 18. x=3.. 17. 2. 2. —6. 2. bs. 44 y 8. x = . 3 656 y 424. 13 Exacta. 1 . Padre. 20. 13 A . 70 sucres. 82. ^ 3. EJERCICIO 85. 4 A . X=3. fl. . 6.í4—6w2+ 4 n —1. 3. res. 830. 52 soles. C. 40.. hijo. 3 A. arreos. $17.36. 7. bs. Inexacta. 9. Exacta. 2. l. EJERCICIO 86. 116 y 44. 2. Inexacta. 36 v. EJERCICIO 77. 110. $90. 8. 9. A. 138 y 123.‘ 1 1 Padre. coc. Exacta. 6. x = j .8. 3 . 13. 9. * = 7 - 14. 9.l . 1 5 . 4. 340. 57 y 49. $480. 51 y 52. Juan.. 4 95 m y 415 m. EJERCICIO 78. 10. 8. su hermano. x=0. g. res. B. res. * = 6. 20 cm. 12. 23. 75° y 105°. soirb.x = K 7 2. coc. C. X= ~ J 5. 14 a. 20. 14. 8. 36Ó0 votos. res. * = 7 - 11. 1 3 .4 . B. 6 427 y 113. coc. 1 1 . 67. 3. 86. =~7. lapicero. $50. Inexacta.Exacta. % A . X=4. * = “ 4 6. B. 15 a. 185. 6 bs. 10. res. y=10. 12. 19. 7 38 y 47. 42.2?.4. B. A.. caballo. 12. 8. 40 cm. *=34. en el 39. * = 7 6. 1047 soles. 1 .£ . x = —3. B. a 3—a2+2. 126 y 86. 8^ xacta. 2be. A. 4. 5. 4 A. 4. x = 7 - EJERCICIO 82. 324. 12 s.. 130. 10 y = -3 . 35 años. Exacta. 7 lnexacta. 4 Inexacta. S24. 3. 10 . 30. 33 soles. 54 cm. 5. 42 a. x— 1.7 6. .i .

14 . ( * . 23. 12 . (a2b®—n4) ( l—3x+ x2). ¿(1+&)* 3. 29. x 6(x9— 6+ 2 x 3—3)..-z(3x+ 2). 28. 31. 9. (a + l)(3 6 + l).n + l ) . 27. a2( 3 a . 4 24000 bolívaresg. 12 (as. $31. 785. 72 y 88. 18.5an 2)2. (a2+ l)(a + b -2 ).. EJERCICIO 89. 17a(2x2+3ay— 4y2). 25.\-’). (a + l)(< i-l). 1 3 .. $80.(2a—6+ 3)2. a2(a 18—a 14+ a 10— 6-fa 2—1). 5x 2(5x 5—2x 3-f3x—1). 4. 8 A. 13 . bs. (a+ l)(« ~ l). 3 2. $90. $24. 10 . 4. (3 a . abc(l+c). ( f + l)2. 24 de azúcar. 3 . a(a2— + x 2). 7 . 7. 8. 3 1 . x x 32. el peor. u .3 a ) . 7 . B. 14 . (2x +))2) (xy+z2). (a2—3b)(2x—5y' 1 5 . 2 . (2x—3y)2. 15 monedas de 10 cts. 20. m. (m— n)(4x—1 ). C. a caballo. ab(3a+6— 26+8ax+46m ). (n + l)(a— 1).a 3)2. (a + 5 )(a -5 ). (2m—3n)(3— 7x). I2xy 2(2a2—3xy2).. 5m 2(l-K3m). 34 km. 2a(x-3). 96 y 12. (a + l) (x . x (l—x-f x 2— 8). Mayor. m. (a2+ l)(4 a—1).40* 26. (la —b)(5x+2y). (2 a+ 6 + c)(x -l). hija.l) ( x . 28. B . ( a -y ) 2. 29. 7 cuad. ( l+ y ) ( l. $ 6.l ) ( m . (a-b)(m+n).(7m3. 17 . 32 años. 36. 17 .l) . 40 cab. (x + l)(a+ 4 ). 2ax(a+3x).l) (a 2. (3 a -2 b )(x + y -2 ). ( 3 -x )2. 27. 27. 6. 19 . b(a— c). 10. $248.4. 2. 25. (m2+ 6)2. B. (5a2+ n 2)(x— y2). 9. 18. (3 m -n )2. 18. 14 km. (2a+b)2. (a2+ l ) ( l . 8. 1 1 . $30. 4. 22. 24 m. miérc. 7.19. 5y(3y2+ 4 y —1). 15 . 9ax2(a2—2x). 15 . v.l) . De cedro 24. 1. ( 1 . 30. 3 . 18. (fl+ l)(x -3 ). 17. (ax-6)(4a2-3m ). 4. de caoba 56. 23.* ) . 2 1 . 6. $21.. 72. A. 4. con $400. 8.. 100 soles. 9. (m -n )(x 2+4). 31. 7 . 2. 26. $38. 26 vacas.. 2. 45 a. $ 12 . 8 a. zap. 10 . j. 16. 12.6. 14000. 4m(2m—3n). (a+2)(x-k2). no trabajó 12 ds. (2 a+ 3 )(2 a-3 ). (3x— 2a) (x2— xy— y2). 22.. A>$H4. i 7 . (3x2. 35 a. 90 soles. 29. (a2+ x -l)(4 m + 3 n ). ( I . 2x(x-3). 35 y 28 balboas.2500 colones. 34. 20. El mejor. 31. 35 . 30 y 7 de Q. 24. 8. 29. miérc. $17. (a . (l-2 a b )(3 -. (1 — x)(l+2a). (m +n)(x —1). 15c2d2(c+4d). 20. (l+ 7 x 2y)2. 1 . 26 somb... 25. 5a a 1 . s. 6. 31a2x(3ax)>— 2x2)> 2—4).Q. (*+&)*• 3 . 5 ( l+ x 4 )(3m— 2n). (3 b -5 a 2)2.l)( y + 2 ). $218. 5. EJERCICIO 92.l) . A. (a+ 2 )(« -2 ). x3(l. a?c2(b2— 2-fy2). 12 . (a2-3 6 )(x 2+y2). 16. ¿2( l — r 2a+3a2— 4fl3H-6a4). (3ab— 2) (x2+ y2). (2 x -n )(x 2+3y2+ z2).b 8)4. 26. 35m 2(n 8—2m). B. 2 1. 81. no resolvió 7. 52 años. (*—> >2)(l+ x ). 102 km. 77 de frijoles. 15.b ) 2. 1 3 . 7 . 16. a(a2+ a + l). (a+b)la+x). 33 . 15 .l ) 2. 12 m 2n (l-f 2 mn—3m2n2+ ). 15 a. 2(2x 2—4x4-1). 1 . 32. 8. iq. (x -2 )(x + 3 y + l). P-. 24. (2a . 3. 45 años. (x-2)(3x-2y). 1 . $228. (a4+ 9)2. 17 . 9. («~5)2. 2m (a-2). 19 L. 8x 2y(2xy—1 —3x 2y—by2 34. (a2+ l) ( 6x + l). $19. 1 1 . 15. 16. a{a+b).a ) 2. (a — b + l)(a 8—62). h.. (a2+ l) (a + x 2+ l) . 8. (3 + b )(3 -b ).. 40 años. A. 15 y 16. y a pie. 14. 82 y 83. 30. Traje. 38. 27. 28.4 x ) . 265. * (x + l). (x+ l)(m + n). B. $124. 9.. ~ 2( x . 32 caballos. 10 . (a + l)(a 2+ l) . B. $18. x(x 4—x3-f x 2—x -fl). 3a(3a—4¿?+5a2b2—863). (2 x + l)(3 a+ l)..^ + z ) . ig (10x5- EJERCICIO 91 ? / r i. (4 + n )(4 -n ). 13 .. e. 21 lápices. (x . (3 a -7 b 2)(a+x). 6. 30. 14x2(y2—2x + 4x2). Hijo.RESPUESTAS • 547 EJERCICIO 87.a 8)2. 36 y 18. B. 50 pies. EJERCICIO 93. 14. 3. 10. 22. Resolvió 9.. 9. 48(2—m^i2+ 3n 3). 2 b (a -b ). A. (1 —2x)(3a—62). g. 25. 10.6). 2. Trabajó 38 ds. 21. 10 años. o— EJERCICIO 9 0 . 24.. 5. menor. EJERCICIO 88. 30. $62. 33. ancho 12 m. 4500 colones. 25. 50abc(2ab2— Sbc+Wc2— 4c).l) ( 3 x . con $800. (n + l)(x + y -3 ). Largo. 22. j. 14 . fl2(fl4—3a2+ 8 a —4). (x + y )(x -y ). 4m 3n3). 6. ( l+ 2 m ) (l—2m). 23. (1+ a)2. (n -l)(2 x -3 y ). 1 1 .a b + 3 6 2). 8. 32.11. 13 trajes.n + 3)2. (4+5x2)2. 12 . (n+2)(a+ l). C. 2 . 35.n 3/ (x -2 y )(a -2 b ). x 3( l+ ax x 2— x4). ^ 2 :{a -b )(m + n ). 24. ( n i. 250 soles. 7. . (2m + n . 29.. x2(y+z). 26#55m 2(n 3x + 2n 8x 2— x 4y3). En auto. 30. (x— a2)(x+ l). i. 10 vacas. 39. A. 30. 20. 32 a. 36. A. (5 x -y )2. . 7 monedas de 5 cts. ( l .7a)2. 19 .. 21. 28. (x+l)(«+& ). 5. 36. Bf 15 años. 28 de Q. $15. 37 . 13.5. ax(2a+2x—3). (m2-3 n )( 4 a m -l) . 23. ( x . 3 ..

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