ALGEBRA

A S S W ELIO B A L D O R
#Nfi)ADOR, DIRECTOR Y JE F E DE * CATEDRA DE MATEMATICAS COLEGIO BALDOR. ABjANA, CUBA. • : DE LA CATEDRA DE J \ 7 ÍE M ATICAS, S T E V E N S S t f lD E M Y . HOBOKEN, ÍW Í^ -JER SEY, U S A. f’ jiO FESO R DE MATEMATICAS. S ífoT P E T E R S C O L L E G E . ’ S E Y CITY, N EW -JERSEY CON GRAFICOS Y 6523 EJERCICIOS Y PROBLEMAS CON RESPUESTAS

>• i

D ÉCIM A S E X T A R E IM P R E S IÓ N M ÉX IC O , 1998

ÍO ^ P A Ñ IA CU LTU RAL EDITORA Y DISTRIBUIDORA DE TEX T O S AMERICANOS. T " * (CCED TA) Y CO DICE AMERICA, S.A. MIAMI, FLORIDA; U S A PUBLICACIO NES CULTURAL, S.A. de C.V. MEXICO

Ir
PUBLICACIONES

CULTURAL

Álgebra Derechos reservados: © 1983, Compañía Editora y Distribuidora de textos Americanos, S.A. (CCEDTA) Códice, Ediciones y Distribuciones, S.A. O CÓDICE AMÉRICA De esta edición: © 1983, PUBLICACIONES CULTURAL, S.A. de C.V. Renacimiento 180 Colonia San Juan Tlihuaca Delegación Azcapotzalco, C.P. 02400, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Registro núm. 129 ISBN 84-357-0062-3 (Códice, América) ISBN 968-439-211 -7 (Publicaciones Cultural S.A. de C.V.) Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor. Impreso en México Printed in México Primera edición: 1982 Décima quinta reimpresión: 1997 Décima sexta reimpresión: 1998

Esta obra se terminó de imprimir en enero de 1998 en los talleres de Compañía Editorial Ultra, S.A. de C.V. Centeno No. 162 Local 2, Col. Granjas Esmeralda C.P. 09810, México, D.F.

Para responder a la gentil deferencia que han tenido con esta obra los Profesores y Alumnos de la América Latina, hemos introducido, en la presente edición, una serie de mejoras que tienden a que este libro sea más eficaz e interesante. Hemos procurado que la presentación constituya por si sola una poderosa fuente de motivación para el trabajo esco­ lar. El contenido ha sido cuidadosamente revisado y se han introducido diversos cuadros y tablas para un aprendizaje más vital y efectivo. El uso del color, en su doble aspecto estético y funcional, hacen de esta obra, sin lugar a dudas, el Algebra más pedagógica y novedosa de las publicadas hasta hoy en idioma español. Los Editores han estimado oportuno introducir algunos aña­ didos que contribuyan a completar el contenido de los programas vigentes. Tales añadidos son, para enumerar sólo algunos, las Notas sobre el Concepto de Número; Nota sobre las cantidades complejas e imaginarias y el Cuadro de los Tipos Básicos de Descomposición Factorial. Esperamos que el Profesorado de Hispanoamérica sepa aqui­ latar el ingente esfuerzo rendido por todos los técnicos que han intervenido en la confección de esta obra. Sólo nos queda reiterar nuestro más profundo agradecimiento por la acogida que le han dispensado siempre. Los E ditores

Con acendrada devoción y justo orgullo, dedico este esfuerzo editorial, a la inolvidable memoria de mi madre, Profesora Doña Ana Luisa Serrano y Poncet, que fuera Presidenta de esta Empresa durante los arios 1921 a 1926. Dr. José A. López Serrano

N CEPTO DE N U M ER O EN LOS PUEBLOS P R IM l'OS (2 5 ,0 0 0 -5 / 0 0 0 A. C . ) Medir y contar fueron primeras actividad«* matemáticas del hombre pri¡yo . Haciendo marcas en los troncos de los árboles *aban# estos primeros pueblos, la medición del tiem-

fio y el conteo del número de animales que poseían; así surgió la Aritmética. El origen del Algebra es posterior. Pasaron cientos de siglos para que el hombre alcanzara un concepto abstracto del número, base indispensable para la formación de la ciencia algebraica.

PRELIMINARES

O1 )) ALGEBRA

es la ram a de la M atem ática que estudia la cantidad consi­ d e ra d a d el m odo más general posible.

CARACTER DEL ALGEBRA Y SU DIFERENCIA CON LA ARITM ETICA E l co n cep to de la c a n tid ad en A lgebra es m ucho más am plio que en A ritm é tic a . E n A ritm é tic a las cantidades se rep resen tan por núm eros y éstos ex­ p re sa n valores d eterm in ad o s. Así, 20 expresa u n solo valor: veinte; para e x p re sa r u n v alo r m ayor o m en o r q u e éste h ab rá q u e escribir u n nú m ero d is tin to d e 20 . E n A lgebra, p ara log rar la generalización, las cantidades se rep resen ­ ta n p o r m ed io de letras, las cuales p u ed en re p re se n ta r todos los valores. A sí, a re p re se n ta el v alo r q u e nosotros le asignem os, y po r ta n to puede re ­ p re s e n ta r 20 o m ás d e 20 o m enos de 20 , a n u e stra elección, a u n q u e con­ v ie n e a d v e rtir q u e cu a n d o en u n p ro b lem a asignam os a u n a letra u n valor d e te rm in a d o , esa le tra n o p u ed e re p re se n tar, en el m ism o problem a, otro v a lo r d is tin to d el q u e le hem os asignado. ( T ) NOTACION A LGEBRAICA Los símbolos usados en A lg eb ra p ara re p re se n ta r las cantidades son los núm eros y las letras.

5

6

a lg eb ra

Los números se emplean para representar cantidades conocidas y de­ terminadas. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. Las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfa­ beto: a, b, c, d . .. Las cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z. Una misma letra puede representar distintos valores diferenciándolos por medio de comillas; por ejemplo: a a " , a'", que se leen a prima, a se­ gunda, a tercera, o también por medio de subíndices; por ejemplo: alt a2, (h, que se leen a subuno, a subdos, a subtres. 4 ) FORMULAS © . Consecuencia de la generalización que implica la representación de las cantidades por medio de letras son las fórmulas algebraicas. Fórmula algebraica es la representación, por medio de letras, de una regla o de un principio general. Así, la Geometría enseña que el área de un rectángulo es A =bX igual al producto de su base por su altura; luego, llamando A _ al área del rectángulo, b a la base y h a la altura, la fórmula ' representará de un modo general el área de cualquier rectángulo, pues el área de un rec­ tángulo dado se obtendrá con sólo sustituir A = b x h = S m X2 m = 6 m J b y h en la fórmula anterior por sus valores en el caso dado. Así, si la base de un rec- _ tángulo es 3 m. y su altura 2 m., su área será: ' El área de otro rectángulo cuya /4 = 6 x /i= 8 m.x3^ m.=28 m.2.í base fuera 8 m. y su altura 3£ m. sería: /* Q , + © SIGNOS DEL ALGEBRA Los signos empleados en Algebra son de tres clases: Signos de Ope­ ración, Signos de Relación y Signos de Agrupación.

( T ) SIGNOS DE OPERACION En Algebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en Aritmética: Suma, Resta, Multiplicación, División, Elevación a Poten­ cias y Extracción de Raíces, que se indican con los signos siguientes: El Signo de la Suma es +, que se lee más. Así a + b se lee “a más b”.
( ) En el Cap. XVI I I , pági na 270, se est udi a amp l i a me n t e t odo lo r el aci onado con las f órmul as algebraicas.

FR IL IM 'M A K “

#

7

El Signo de la R esta es — q u e se lee menos. Así, a —b se lee “a me­ , nos b '\ El Signo de la M ultiplicación es X, que se lee m ultiplicado por. Así, a x b se lee “a m ultip licad o por b*\ En lugar del signo X suele emplearse u n p u nto entre los factores y tam bién se indica la m ultiplicación colocando los factores entre paréntesis. Así, a .b y (< a)(b) equivalen a a x b . E n tre factores literales o entre u n factor num érico y uno literal el signo de m ultiplicación suele om itirse. Así abe equivale a a x b x c ; 5xy equivale a 5 X x X y . El Signo de la D ivisión es -r, q u e se lee dividido entre. Así, a + b se lee “a d iv id id o en tre b ’\ T a m b ié n se indica la división separando el di­ videndo y el divisor p o r u n a raya horizontal. Así, equivale a m -^ n . El Signo de la Elevación a Potencia es el exponente, q u e es u n nú m ero pequeño colocado arriba y a la derecha de u n a cantidad, el cual indica las veces que dicha , cantidad, llam ada base, se tom a como factor. Así,-------az = aaa* b6 = bbbbb

C uan d o una letra no tiene exponente, su exponente es la unidad. Así, a equivale a a1; m n x equivale a m 1n 1x 1. El Signo de R aíz es v 7 llam ado signo radical, y bajo este signo se co­ loca la can tid ad a la cual se le extrae la raíz. Así, \T á equivale a raíz cua­ d ra d a d e a, o sea, la cantidad q u e elevada al cuadrado reproduce la can­ tid ad a; W equivale a raíz cúbica de b, o sea la cantidad que elevada al cu b o reproduce la cantidad b .

ü n ei producto de dos factores, cualquiera de los factores es llamado coeficiente del otro factor. Así, en el producto 3a el factor 3 es coeficiente del factor a e indica q u e el factor a se tom a com o sum ando tres veces, o sea 3a = a + a + a; en el p ro d u cto 5b, el factor 5 es coeficiente de b e indica que 5b=b+b-*-b+b+b. Estos son coeficientes num éricos. E n el pro d u cto ab, el factor a es coeficiente del factor b, e indica que el factor b se tom a como sum ando a veces, o sea ab = b + b + b + b . . . a veces. Este es u n coeficiente literal. En el producto de más de dos factores, un o o varios de ellos son el coeficiente de los restantes. Así, en el producto abed, a es el coeficiente de bed; ab es el coeficiente de cd; abe es el coeficiente de d. C uando una cantidad no tiene coeficiente num érico, su coeficiente es la u nidad. Así, b equivale a Ib; abe equivále a labe.

8 •

ÁLGEBRA

( T ) SIGNOS DE RELACION Se emplean estos signos para indicar la relación que existe entre dos cantidades. Los principales son: =, que se lee igual a. Así, a = b se lee “a igual a b”. >, que se lee mayor que. Así, x + y > m se lee “x + y mayor que ra”. <, que se lee menor que. Así, a < b + c se lee “a menor que &•+ c”. ( V ) SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación son: el paréntesis ordinario ( )j el parénte­ sis angular o corchete [ ], las llaves j j y la barra o vínculo Estos signos indican que la operación colocada entre ellos debe efec­ tuarse primero. Así, (a + b)c indica que el resultado de la suma de a y b debe multiplicarse por c; [a — b]m indica que la diferencia entre a y b debe multiplicarse por ra; {a + ¿> -^ {c —d }indica que la suma de a y b debe di­ ) vidirse entre la diferencia de c y d. MODO DE RESOLVER LOS PROBLEMAS EN ARITMETICA Y EN ALGEBRA Exponemos a continuación un ejemplo para hacer notar la difeiencia entre el método aritmético y el algebraico en la resolución de problemas, fundado este último en la notación algebraica y en la generalización que ésta implica. Las edades de A y B suman 48 años. Si la edad de B es 5 veces la edad de A, ¿qué edad tiene cada uno?
METODO ARITMETICO

Edad de A más edad de 5 = 48 años. Como la edad de B es 5 veces la de A, tendremos: Edad de A más 5 veces la edad de A —48 años. O sea, 6 veces la edad de A = 48 años; luego, Edad de A = 8 años. R. Edad de 3 = 8 años X 5 = 40 años. R.
METODO ALGEBRAICO

Como la edad de A es una cantidad desconocida la represento por x. Sea x = edad de A . Entonces 5x = edad de B. Como ambas edades suman 48 años, tendremos: x + 5x = 48 años; o sea, 6x = 48 años.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

#

9

Si 6 veces x equivale a 48 años, x valdrá la sexta parte de 48 años, o sea Entonces x = 8 años, edad de A . R. R. 5x = S años X 5 = 40 años, edad de B .

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS En Algebra, cuando se estudian cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos o q u e son de condición o de modo de ser opuestos, se expresa el sentido, condición o modo de ser (valor relativo) de la canti­ dad por m edio de los signos + y — anteponiendo el signo + a las cantida­ , des tom adas en u n sentido determ inado (cantidades positivas) y anteponien­ do el signo — a las cantidades tomadas en sentido opuesto al anterior (can­ tidades negativas). Así, el hab er se designa con el signo + y las deudaj con el signo — . Para expresar que u na persona tiene $100 de haber, diremos que tiene + $100, y para expresar q u e debe $100, diremos que tiene —$100 . Los grados sobre cero del term óm etro se designan con el signo + y los grados bajo cero con el signo — Así, para indicar que el term óm etro . m arca 10 ° sobre cero escribirem os + 10 ° y para indicar que marca 8 o bajo cero escribirem os —8 o El cam ino recorrido a la derecha o hacia arriba de u n p u nto se desig­ na con el signo + y el cam ino recorrido a la izquierda o hacia abajo de u n p u n to se representa con el signo — Así, si hemos recorrido 200 m. . a la derecha de un p u n to dado, diremos que hemos recorrido + 2 0 0 m., y si recorrem os 300 m . a la izquierda de un punto escribiremos —300 m. El tiem po transcurrido después de Cristo se considera positivo y el tiem p o transcurrido antes de Cristo, negativo. Así, +150 años significa 150 años D. C. y —78 años significa 78 años A. C. E n u n poste introducido en el suelo, representam os con el signo + la porción q u e se halla del suelo hacia arriba y con el signo — la porción que se halla del suelo hacia abajo. Así, para expresar que la longitud del pos­ te q u e se halla del suelo hacia arriba m ide 15 m., escribiremos + 1 5 m., y si la porción intro d u cid a en el suelo es de 8 m., escribiremos —8 m. L a la titu d n o rte se designa con el signo + y la la titu d sur con el sig­ no —; la lo n g itu d este se considera positiva y la longitud oeste, negativa. P o r lp tanto, u n p u n to de la T ie rra cuya situación geográfica sea: + 4 5 ° de lo n g itu d y —15° de la titu d se hallará a 45° al este del prim er m eridia­ n o y a 15° bajo el Ecuador. (2 ) ELECCION DEL SENTIDO POSITIVO La fijación del sentido positivo en cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos es arb itraria, depende de nuestra voluntad; es decir,

1o

ALGEBRA

que podemos tomar como sentido positivo el que queramos; pero una vez fijado el sentido positivo, el sentido opuesto a éste será el negativo. Así, si tomamos como sentido positivo el camino recorrido a la dere­ cha de un punto, el camino recorrido a la izquierda de ese punto será negativo, pero nada nos impide tomar como positivo el camino recorrido a la izquierda del punto y entonces el camino recorrido a la derecha del punto sería negativo. Así, si sobre el segmento A B tomamos como positivo el sentido de A hacia B, el sentido de B hacia A sería nega+ + tivo, pero si fijamos ------------ * * --------como sentido positivo A -----------------------------B A ------------------------de B hacia A , el senti— ~ do de A hacia B sería < ----------------------- * negativo. No obstante, en la práctica se aceptan generalmente los sentidos posi­ tivos de que se trató en el número anterior. CERO es la ausencia de cantidad. Así, representar el estado económi co de una persona por 0 equivale a decir que no tiene haber ni deudas. Las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas menores que 0. Así, + 3 es una cantidad que es tres unidades mayor que 0 ; + 5 es una cantidad que es cinco unidades mayor que 0, mientras que —3 es una cantidad que es tres unidades menor que 0 y —5 es una cantidad que es cinco unidades menor que 0 . De dos cantidades positivas, es mayor la de mayor valor absoluto; así, + 5 es mayor que -1-3, mientras que de dos cantidades negativas es mayor la de menor valor absoluto: —3 es mayor que —5; —9 es menor que —4. EJERCICIOS SOBRE CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS 1) Un hombre cobra $130. Paga una deuda de $80 y luego hace com­ pras por valor de $95. ¿Cuánto tiene? Teniendo $130, pagó $80; luego, se quedó con $50. Después hace un gasto de $95 y como sólo tiene $50 incurre en una deuda de $45. Por lo tanto, tiene actualmente —$45. R. p.
1. 2.

EJERCICIO 1 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico. que tenía 1170 sucres hizo una compra por valor de 1515. estado económico. Cobré $56 y pagué deudas por $189. ¿Cuánto tengo?

Pedro debía Un hombre Expresar su 3 . Tenía $200.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

#

11

4. 5.
6

7.
8.

Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1178. Si después recibo 2280, ¿cuál es mi estado económico? Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75. ¿Cuánto tengo? Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por $16 y después recibe $2. Expresar su estado económico. Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces 41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo? Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $200 y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

2 ) A las 6 a. m. el term óm etro marca —4°. A las 9 a. m. ha subido 7° y desde esta h o ra hasta las 5 p. m. ha bajado 11°. Expresar la tem pe­ ra tu ra a las 5 p. m. A las 6 a. m. m arca —4 o. Como a las 9 a. m. ha subido 7o, contamos siete divisiones de la escala desde —4 o hacia arriba y tendrem os 3o sobre cero ( + 3 ° ) ; como desde esta hora hasta las 5 p. m. ha bajado 11°, contando 11 divisiones de la escala desde + 3 ° hacia abajo llegaremos a —8 o. Lue­ go, a las 5 p. m. la tem p eratu ra es de —8 o. R.

1. 2. 3.

>. 4
5. 6. 7.

8. 9.

EJERCICIO 2 A las 9 a. m. el termómetro marca + 12 ° y de esta hora a las 8 p. m. ha bajado 15°. Expresar la temperatura a las 8 p. m. A las 6 a. m. el termómetro marca — 3o. A las 10 a. m. la temperatura es 8 o más alta y desde esta hora hasta las 9 p. m. ha bajado 6 o. Expresar la tem peratura a las 9 p. m. A la 1 p. m. el termómetro marca -fl5° y a las 10 p. m. marca — 3o. ¿Cuántos grados ha bajado la temperatura? A las 3 a. m. el termómetro marca — o y al mediodía + 5°. ¿Cuántos 8 grados ha subido la temperatura? A las *8 a. m. el termómetro marca — 4o; a las 9 a. m. ha subido 7o; a las 4 p. m. ha subido 2o más y a las 11 p. m. ha bajado 11 °. Expresar la tem peratura a las 11 p. m. A las 6 ‘a.m . el termómetro marca — °. De las 6 a. m. a las 11 a.m. 8 sube a razón de 4 o por hora. Expresar la temperatura a las 7 a.m., a las 8 a.m . y a las 11 a.m . A las 8 a. m. el termómetro marca — o. De las 8 a. m. a las 11 a. m. baja I a razón de 2o por hora y de 11 a.m . a 2 p.m . sube a razón de 3o por hora. Expresar la tem peratura a las 10 a. m., a las 11 a. m., a las 12 a. m. y a las 2 p. m. El día 10 de diciembre un barco se halla a 56° al oeste del primer meridiano. Del día 10 al 18 recorre 7o hacia el este. Expresar su lon­ gitud este día. El día primero de febrero la situación de un barco es: 71° de longitud oeste y 15° de latitud sur. Del día primero al 26 ha recorrido 5 o hacia el este y su latitud es entonces de 5o más al sur. Expresar su situación el día 26.

Expresar que la parte de un poste que sobresale del suelo es 10 m.. en sentido contrario. fue destruida 135 años después. a la izquierda de A. al punto A y como estaba a 40 m. a la derecha del punto A. 29. luego. Expresar su situación el día 31. a la derecha del punto A. R. por seg. 3. se hallará al cabo del 49 segundo a 20 m. es decir. y el que corre hacia la derecha va a 9 m. de ese punto. su posición ahora es + 10 m.12 # ALGEBRA }Q. Su posición ahora es — m. El móvil ha recorrido 40 m. Expresar a qué distancia se halla del punto A al cabo del 1?. y como estaba a 10 m. luego. a la izquierda de A. luego. luego. El que corre hacia la izquierda de A va a 8 m.? fy Dos corredores parten del punto A en sentidos opuestos. Entonces empieza a moverse de la derecha hacia la izquierda (sentido negativo) a razón de 15 m. y tiene enterrados 4 m. en el prim er segundo se acerca 15 m. . a la derecha de A . a la derecha del punto A recorro 85 m. o sea —5 —15 = —20 m. por seg. Expresar sus distancias del punto A al cabo de 6 seg. luego. 5 En el 49 segundo recorre otros 15 m. 2. a la derecha de A. 39 y 49 segundo. ¿a qué distancia de B me hallaré al cabo de 11 segs. R. Expresar la fecha de su destrucción. tomando como positivo el sentido de izquierda a derecha.segundo recorre otros 15 m. C.) y recorri­ do 5 m. a la derecha de A. R.. Una ciudad fundada el año 75 A. Si yo parto del mismo punto y doy 3 vueltas a la pista en sentido contrario. Un poste de 40 pies de longitud tenía 15 pies sobre el suelo. 8 . se halla a 40 —15 = 25 m. más hacia la izquierda y como ya estaba a 5 m. su posición es +25 m. en línea recta a la derecha de un p u n ­ to A y luego retrocede en la misma dirección a razón de 15 m. a la izquierda de A . habrá llegado al punto A (con 10 m. su po­ sición es + 40 m. al punto A. ¿A qué distancia me hallo ahora de A? 4. Partiendo de la línea de salida hacia la derecha un corredor da dos vueltas a una pista de 400 m. Si corro a la izquierda del punto B a razón de 6 m. de longitud. a 16 m. Expresar que un móvil se halla a 32 m. Del día 5 al 31 ha recorrido 3o hacia el este y se ha acercado 4o al Ecuador. 10 —15 = —5 m. En el 29 segundo se acerca otros 15 m. por segundo. Expresar la parte que sobresale y la enterrada. hacia A. Después de caminar 50 m. Días después se introdujeron 3 pies más. a la izquierda de A. por segundo. En el 3er. se hallará a 25 —15 = 10 m. R. 3) Un móvil recorre 40 m. por segun­ do. ¿qué distancia hemos recorrido? 7. El día 5 de mayo la situación de un viajero es 18° de longitud este y 65° de latitud norte. su posición ahora es —20 m. 1. 11. m* EJERCICIO 3 (SENTIDO POSITIVO: DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ABAJO A A R R IB A ).

11. 9. a la izquerda del punto M y luego retrocede a razón de 60 Km. y luego 36 m. a la derecha de A y entonces empieza a retro­ ceder en la misma dirección. . pero con esto no sabemos si la persona tiene $5 de haber o de deuda. y el valor relativo d euda. Así. y valor relativo es el sentido de la cantidad. El valor absoluto de una cantidad algebraica cualquiera se representa colocando el núm ero que corresponda a dicho valor entre dos líneas ver­ ticales. —8 o y —11 ° tienen el mismo valor relativo (grados bajo cero) y distinto valor absoluto. Así. Escribiendo q u e el term óm etro m arca 8 o. a la izquierda del punto A y luego retrocede en la misma dirección 15 m. el valor absoluto de + $8 es $8. cuando en A ritm ética escribimos que una persona tiene $5. a la izquierda de M y luego retrocede en la misma dirección 56 m. el valor absoluto de + 8 se representa | 8 |. expre­ sado p o r el signo + . a la derecha del punto A y luego en la misma dirección retrocede 52 m. primero 58 m. iA qué distancia se halla de A? Un móvil recorre 32 m. no sabemos si son sobre cero o bajo cero. pero no nos dicen el sentido o valor relativo de las cantidades. a la derecha de B y luego retrocede en la misma dirección 47 ni. ¿A qué distancia se halla de A} Un móvil recorre 35 m. representado por el signo. Expresar su distancia del punto A al cabo del 1$. Cantidades aritméticas son las que expresan solam ente el valor abso­ lu to de las cantidades representado por los núm eros. 2^. el valor absoluto de —$20 es $20 . 39 y 4^ seg. Las cantidades 4-7° y —7o tienen el mismo valor absoluto. ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS u c jo ex p u e sto an terio rm en te se deduce la diferencia entre cantida­ des aritm éticas y algebraicas. 13. ¿A qué distancia se halla de Ai? A partir del punto B una persona recorre 90 ni. pero su valor relativo es opuesto. pues el prim ero expresa grados sobre cero y el segundo bajo cero. 12. Un móvil recorre 55 m. ¿A qué distancia se halla del punto M al cabo de la 1?. ¿A qué distancia se halla de B? Un móvil recorre 39 m.CAN TID AD « POftlTIVAS Y M16ATIVAS • 13 8. por seg. en la misma dirección. Un auto recorre 120 Km.4. por hora. expresado por el signo — . 3* y 4^ hora? VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO V alor absoluto de una cantidad es el núm ero que representa la can­ tid ad prescindiendo del signo o sentido de la cantidad. 10. a la derecha y retro­ cede. 2*. Así. te­ nemos solam ente la idea del valor absoluto $5 de esta cantidad. y el valor relativo haber. ¿A qué distancia se halla de B ? Un móvil recorre 72 m. a razón de 30 m. ^.

b)c . \Í4a.7.0 — tienen la significación de suma o resta. la serie algebraica de los números se puede representar de este modo: -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 '3 +4 + 5 • • .----- jr. 4. van entre términos o expresiones in­ cluidas en paréntesis. indicar el sentido o condición de las cantidades. Cuando van precediendo a un término. (o 4. expresan el sentido positivo o negativo. indicar las operaciones de suma y resta. . 2xyf ---. y otra. TERMINO es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos no separados entre sí por el signo + o — Así. que las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas meno­ res que 0. 3b. 8) + (— 4) y en (— 7) — ( 4.14 • AL0KBRA Cantidades algebraicas son las que expresan el valor absoluto de las cantidades y además su sentido o valor relativo por medio del signo. a.I |— |— I i— — — NOMENCLATURA ALGEBRAICA h H — I I I. ca + 8 ° tenemos el valor absoluto 8 o y el valor relativo (sobre cero) expre­ sado por el signo +. y que las distancias medidas hacia la derecha o hacia arriba de un punto se consideran positivas y hacia la izquierda o hacia abajo de un punto negativas. 7 3x . como por ejemplo en — a.• • — — ( Í 7 )EXPRESION ALGEBRAICA es ]a representación de un símbolo algebraico o de una o más operaciones algebraicas. Ejemplos ____ (5x —3y)cr a. 5x. ---. ya sea literal o numérico. — 8 © REPRESENTACION GRAFICA DE LA SERIE ALGEBRAICA DE LOS NUMEROS Teniendo en cuenta que el 0 en Algebra es la ausencia de la canti­ dad.6 ). como por ejemplo en ( 4. Esta doble aplicación se distingue porque cuando los signos 4 .b. y escribiendo —9o tenemos el valor absoluto 9 o y el valor relativo (bajo cero) expresado por el signo — . escribiendo —$8 expresamos el valor absoluto $8 y el sentido o valor rela­ tivo (deuda) expresado por el signo — escribiendo que el termómetro mar­ .son términos. escribiendo que una persona tiene 4. 4. Así. Los signos + y — tienen en Algebra dos aplicaciones: una.$5 expresamos el valor ab­ soluto $5 y el sentido o valor relativo (haber) expresado por el signo +.

e irracional el q u e tiene radical. P or tanto. en ■ — la parte literal es — — . 4x 4y y 6x2y3 son homogéneos porque ambos son de quinto grado absoluto. como 5a. el térm ino ab es de segundo grado porque la sum a de los exponentes de sus factores literales es 1 + 1 = 2 . — bbc y — son térm inos negativos. como los ejemplos anté3b riores. Así.■ . + a. Así. 3ab equivale a + 3ab. el térm ino 4a es de prim er grado porque el expo­ n en te del factor literal a es 1 . . . + 9ab son térm inos positivos y —x . a equivale a + a. cuando u n térm ino no va precedido de ningún sign^ « positivo. la parte literal y el grado. La p a rte literal la constituyen las letras que haya en el térm ino. G rad o absoluto de u n térm ino es la suma de los exponentes de sus factores literales. es uno cualquiera. b T é rm in o racional es el q u e no tiene radical. son térm inos positivos los que van precedidos del sig­ no + y negativos los q u e van precedidos del signo Así. Por el signo.NOMENCLATURA A IG EM A IC a • 15 Los elem entos de u n térm ino son cuatro: el signo. el térm ino a2b es de tercer grado porque la suma de los exponentes de sus factores literales es 2 + 1 = 3. y 3a2. como \fa b . T érm in o s heterogéneos son los de distinto grado absoluto. que es de segundo grado. generalm ente el prim ero. —^ 2a ^ T é rm in o fraccionario es el que tiene denom inador literal como — r~. El coeficiente. en el térm ino 5a el coeficiente es 5. 3x *y* x 8y 4 en 5x y la parte literal es xy. q u e es de p rim er grado. Así. de los factores del térm ino. El grado de u n térm ino con relación a una letra es el exponente de d icha letra. — <TTa T érm in o s hom ogéneos son los que tienen el mismo grado absoluto. Así el térm ino b x 8 es de prim er grado con relación a b y de tercer grado con relación a x. + 8x. en —3a2x z el coeficiente es —3. el coeficiente. JCLA (zo)< SES DE TERMINOS V T é r m i n o entero es el q ue no tiene denom inador literal como 5a. Así. M 9 y EL GRADO DE UN TERMINO puede ser de dos clases: absoluto y con relación a u n a letra. El signo + suele om itirse delante de los términos positivos. Así. 5a*b3c2 es de noveno grado porque la suma de los ex­ ponentes d e sus factores literales es 4 + 3 + 2 = 9. como se dijo antes. 4x 2y4 es de segundo grado con relación a x y de cu arto grado con relación a y.

—— - a. enteros y racionales. 4abcx2. de prim er grado. de undécimo grado. — x5. — 4abcy2. Escribir un término de cada uno de los grados absolutos siguientes: de tercer grado. — x4 5 y3. otro de cinco factores literales que sea de décimo grado con relación a la b. x 2—5x + 6. —2ac Escribir tres términos enteros. -j-j.2 5mx4 a a+ 6 + xz—5x 6. 5x2—6y*+ o consta de tres términos. fraccionarios e irracionales. co m o _________ Z 1 © EL GRADO de un polinomio puede ser absoluto y con relación a una letra. 6x4y. de segundo grado. a-b2. c o m o :______ ___________ / a + b . luego. como a + b. 6a2bxz. tres negativos. 6. CLASIFICACION DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS © MONOMIO es una expresión algebraica que consta de un solo término. 10m2n 364c5 De los términos siguientes escoger cuatro que sean homogéneos y tres heterogéneos: '— 4alib2. Binomio es un polinomio que consta de dos términos. 6ab8. de tercer grado.16 • ALGEBRA m* EJERCICIO 4 1. — 5b. dos fraccionarios. 4m2n3. otro de cuatro factores literales que sea de séptimo grado con relación a la y. —ab5. en el polinomio x 4 —5x3 + x2 —3x el prim er térm ino es de cuarto grado. el segundo. de vigésimo grado. Así. —5asb4c. x 3 4. —2a8x4. 4. a + x —y. —6á*b. —xyz5 Dígase el grado de los términos siguientes respecto a cada uno de sus factores literales* — a3b'¿. 3. x —y. el grado absoluto del polinomio es el cuarto. 2. a si tier^íen o tío denominador y a si tienes o no radical: a u 2a 562 r*nrní ^ **2l> 8 ~ T T' ^ ü 7’ “ W Dígase el gradoo absoluto de los términos siguientes: 5a. 7. el tercero. 5. Grado absoluto de un polinomio es el grado de su térm ino de mayor grado. Escribir un término de dos factores literales que sea de cuarto grado con relación a la x. y el último. \ 2 2 j POLINOMIO es una expresión algebraica que consta de más de un término. de quinto grado. de décimo quinto grado.2x2 + x + 7. com o______________ / 3a. 8x6y6. T rinom io es un polinomio que a + b+ c. . dos positivos. Dígase qué cla*e de térmtíios sotí los siguientes atendiendo al signo.

desde el más alto al más bajo que tenga dich a letra en el polinom io. Así. ^ 4^ CLASES DE POLINOMIOS ^ U n polin o m io es entero cuando ninguno de sus térm inos tiene denox2 x 1 m in ad o r literal como x 2 + 5x —6 . homogéneo cuando to­ dos sus térm inos son del mismo grado absoluto. ordenar el polinom io — 8-hxB 3x+ x 4— 2+6 en 5x — x orden descendente con relación a x será escribir x 5+ x 4—5x 3—x 2—3x + 6. 3a 6 . 1 .¿ y*—3y6. b) 5fl— 2+4a 4— . el polinom io a6 + a4x 2 . P olinom io ordenado con respecto a una letra es un polinom io en el cual los exponentes de u na letra escogida.x y . racional b c cuando no contiene radicales. llamada letra ordenatriz. Así.8 . como 4a3+ oa2b-i. hasta el más bajo 1. el polinom io a? —2a4b + 6a 362 —5a 2fr8 + 3ab4 —b 6 está o rdenado en orden descendente respecto de la letra ordenatriz a y en orden ascendente respecto de la letra ordenatriz b. Dígase el grado absoluto a) x 3+ x 2+x. fraccionario cuando alguno — 2 3 5 a2 b de sus térm inos tiene letras en el denom inador como —H -----. cj 4tf2x+a¿>9— a 368x6. el polinom io x 5 + x 4 —x 8 + x 2 —3x es com pleto respecto de la x. 1. Así. d) x 5— x 4y3— 6 ±a2b+x. O rd en ar el polinom io x 4y —7x2y3 —5x 6 + 6xy4 + y6 —x 3y2 en orden as­ cendente con relación a x será esc rib irlo :------. como x 3 + x 2 + x —6 . porque contiene todos los exponentes sucesi­ vos de la x desde el más alto 5.a2x 4 es de sexto grado con relación a la a y de cuarto grado con relación a la x. el polinom io x 4 —4x 8 + 2x 2 —5x + 8 está ordenado en orden des­ cendente con relación a la letra orden'atriz x. o sea 5. P o lin o m io com pleto con relación a una letra es el que contiene todos los exponentes sucesivos de dicha letra. van a u m en tan d o o dism inuyendo.6afr2+ fr3. el p o lin o m io a4 —a3b + a2b2 —ab 8 + b 4 es com pleto respecto de a y b. 2. » EJERCICIO 5 de los siguientes polinomios: c) a? .7 x V .H x 4)>-5x8. como en los ejemplos anteriores. 4.NOMCNCLATURA ALG tBRA IC A £ \~J G rado de un polinom io con relación a una letra es el mayor ex po­ nente de dicha letra en el polinom io.^ yc + 6xyi . --------. 3. Así.b—a2b2+ab3—b4. 5 b) x 4+ 4 x 3— X2)»4— x y \ 6 4 d) m4n2— 6+m x 4y8— 8-f)>ls— mn x m11. Dígase el grado de los siguientes polinomios con relación a cada una de sus letras: a) a*+a2—ab3. ( 2 5 J O rd e n a r u n polinom io es escribir sus térm inos de modo que los exponentes de una letra escogida como letra ordenatriz queden en orden des­ cendente o ascendente. 2. como Va+'/tT—VF—Vabc. y heterogéneo cuando sus térm inos no son del mismo grado. irracional c u an d o contiene radical.1 .

9a e) — 8y2+x 10-f3x4y6— y + x 2 8. Así. que tiene esa letra con exponente cero. —5 equivale a —5a°. » EJERCICIO 6 1 Atendiendo a si tienen o no denominador literal y a si tienen o no radi­ cal. m b) 5x4— x2+x— . Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden ascendente: a) a2— 3+6a. 8. cuatro de quinto grado absoluto. 6. de octavo grado absoluto: de décimoquinto grado absoluto. a* cfi a2 \/fl* b) — —— + — —a. dos polinomios completos. J e) y?— ay4+a2 . 5a b) x— 3+6x 2+9x4. 8 6 e) y7—by4+b2y3—b3y2+b4y. d) 4a-5bA-Qc2-8 d 3-6. Escribir un trinomio de segundo grado respecto de la x. 4 . b) a4— a*b'±á22 2+ah*. de quinto grado abso­ luto. m b) 6ax2—5a3+2a2x+x3. 3 . c) V7T f Vb~—2c -f \íd. > c) x4 y—x3y2+x2 y4. toda cantidad elevada a cero equivale a 1. De los siguientes polinomios: a) 3aa+4fl?-5&8. en x4 — 6x 3 + 8x2 —9x + 20 el térmi­ no independiente es 20 . 4 3 2 e) yU-x°yn+x1 y*-x*y10. escoger dos que sean homogéneos y dos heterogéneos. y en el últi­ mo ejemplo. porque como se verá más adelante. 2 3 2 2 2 Escribir un polinomio de tercer grado absoluto. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden descendente: a) m2+ 6m— 3+m4. en a 8 —a2b + 3ab2 + bs el término independiente con relación a la a es b \ y el término independiente con relación a la b es a8 El término independiente con relación a una letra puede considerarse . 2 . Escribir tres polinomios homogéneos de tercer grado absoluto. 5. 7. £) — b4— 6a3 5^fíh+8akb5—b7 . b3 equivale a a°b8.a 6& +a 8í?+¿>». d) m5— ra4-f ??t3— +5. x x ) f) —3m15n2+ 4 m 12n3—8 to6ti5—10m3n6+ n 7—7m®n4-f m 18n. un polinomio de quinto grado respecto de la a. c) — a2b3+a4b+a3b2— ab*. en el primer ejemplo anterior. y3— dígase cuáles son completos y respecto de cuáles letras. dígase de qué ciase son los polinomios siguientes: a) a3+ 2a2— 3a. 5x c) 2y4+4y{-0y-l-2y2+5y3. De los siguientes polinomios: a) a4—a2+a—a3.18 # ALGEBRA Termino independiente de un polinomio con relación a una letra es el término que no tiene dicha letra. 5 d) a2& +fl4& . d) o4— 5a+6a3— 24-6. un polinomio de noveno grado res­ pecto de la m.— y?— ^ i-b ^ y3 ji3 a c) x3— bx4+abj>c3+ab3x2. en el polinomio a8 —a2 + 3a —5 el término independiente con relación a la a es 5 porque no tiene a. Así. d) 4a + — — 66 + 4.

(1 0 ) -xfy + ^x2y + i x 2y = ¿x2y. 1 2 (4) 3ax~2 -f 5ax' 2 = 8a x“2. R . 7 —b -5 b . 3. 9.* y = . 4. ya que la a del p ri­ m ero tiene de exponente 1 y la a del segundo tiene de exponente 2 . -9 m -7 m .7 a m+1 = . (6 ) ~ab + ^ab = ^ab. En la reducción de térm inos sem ejantes pueden o c u rrir los tres casos siguientes: 1) Reducción de dos o más términos semejantes del mismo signo. ( 7 ) — . 8a+9a.* y —. 12 T a+ 7 a‘ 7 ab+Toab5 10 16.2 b y 8b. g. 6 . las letras no son iguales.a*~2 13. (8 ) 5x 4. p o rque a u n q u e tienen los mismos exponentes. R. * R. . (28) REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES es u n a operación q u e tiene p o r objeto convertir en u n solo térm ino dos o más térm inos se­ mejantes. REGLA Se suman los coeficientes. —8m—m. 1 0. cuando tienen iguales letras afectadas de iguales exponentes. ( 9 ) ~ m — 3m — 6m — Sm = — 15m. . Ilfr-f9 fr. Ejemplos (1) 3a + 2a = 5a.m x+ i . x+2x. o sea.x + 2x = 8x. éstas no tienen los mismos exponentes. 5. 6ax +1+8a* +i 4 11 .REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES © 27) TERMINOS SEMEJANTES Dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte lite­ ral. poniendo delante de esta suma el mismo signo que tienen todos y a continuación se escribe la parte literal.5 o V y -8a*b*. * o 6 R. porque au n q u e tienen iguales letras. Los térm inos —b x A y ab 4 no son semejantes.4 a “ *1 . Reducir: 1. . 2. (3 ) —a* — 9o2 = — 10o2. x“ +l y Los térm inos 4ab y —6a?b no son semejantes. (2) —5b —7b = — 12b. R. R. R .5mx+i -3 a x ~2. R.x y . 7 .lio " 1 1. 4ax+5ax. R . . (5 ) . 2o y o.

• a lg ebr a 8a+9a+Ga.7m+0. 11.9ab. 10. -14xy+32xy. j x 2y . -3 a m —5/zm 6 a m —9am . 1 i„ Y a+ '7 a+ —a+a. 25. 31. 9. 29. -5 a ‘ +1-3a* +1-5 a * +1. 32. -8 a b + 8ab = 0. 12. 1 o C N 0 1 II Así: (2) 18x — 11x = 7x. 2 a+ T a+ T a2 1 —X——X----X.5m-t-0.—ab——ab——ab——ab. 34. 23. -a x+1 + “Cx+1 = —12 r 6 4 De la regla anterior se deduce que dos términos semejantes de ¡guales coefi­ cientes y de signo contrario se anulan. 0.j * í y = 0. 21. 36. ax+3ax+8ax. R. — a2b— a¿b— 3a2b. i -2a+ —a4* 4 — 3 “T 5 0 ——ab^. -76+ 76. R. i . 30.20 17. (8 ) R. —2 x y—8x2 . 18. ~15xy-f40xy. (5 ) 25ax+1 —54ox+1 = —29ax+1. 20. rax +1+3mx +1+4mx+1+6mx+1. (3) —20ab + llab = . 40. EJERCICIO 8 Reducir: 1. 27.8m.9 x 2 — y y 20x2 y. — +*— +1— + 5xa+x—x a+V xa 8xa 4xa i i . 24. 39. R. 3 0 T flx + “0 5 1r0x4-ax. m 8. 3 6 2 12 0 2) Reducción de dos términos semejantes de distinto signo. R. — m— m— 8m— 7m—3m. 4. (4) . (6 ) (7 ) -~ a 2b + a2b = 7a*b. ——ab— -a b —— -ab— ab. — 25x2 y+32x2y. . i . ——a2x ——a2x — . ~7m—8m— 9m. 40x3y-5 1 x> .6m+0. 22. 15x+20x+x. — 2n+ 6m2n. 37. poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe la parte literal. I5ab— dab. ■1 . Ejemplos (1) R. 3.8ax + 13ax = 5ax. 55a862—81a362. 28. 7 1 4 28 ~ T x8y _ T x8y _ a&2+a&2+7a&2+9a62+21fl¿>2. 19. 33. 6a— 8a. 2a— 2a. 35. i . 9ab-15ab. 2 l l l T «x+ -«x+ -ax+ -ax. 26.8a—6a. 2. R. REGLA Se restan los coeficientes. a2x 4 8 lla + 8 a + 9 a + lla . 38.

f b x 2 = .a 4. ® ® —am---. 36.f y + T y .am. -2 4 a x+2-1 5 a x+2+39a x+2 9. 7x2y—7x2y. Reduciendo los negativos: — jb x 2 — 4bxz = — ~¡~hx2. 9a—3a+5a.4rt4^ -5 . 4 8ax +2bx +3—25ax +2bx ——am 6n-fam> ¿ n. 4. 3738. 19.y . —8«x +1+8flx +1. Aplicando a estos resultados obtenidos. 2 . 19m— lOm-f 6m. —a?b— . 5 7 35 . — 3a + a = —2a. 29. 15. 4ax—2ax. 18. se reducen a u n solo térm in o todos los negativos y a los dos resultados obtenidos se aplica la re­ gla del caso anterior. 33. 7. 31. Reduciendo los positivos: 5a -f. 34— ¿425 26.85m xy——mxy. x y+ 14. — 8a + 21 a = 13a. —2a — 6a = — 8a. OA _ i x“y + £x-’ y. —9ab2+9ab2. se tiene: 27a — 14a = 13a. 4 2 22. Tendremos: ^bx* . 10. 17. 40. —5 m n + .REDUCCION M TERMINOS SEMEJANTES • 21 13. 8.f—am. 25ma_1—32ma_1. 502a6— 405a6.m -f— -ra5 4 .mn.| b x 2.a 2. 6.a 2b. 3 20.4yz.2yz+3. —8x+9x— x.rm 463. 32. —a ——a. 3. -x -fl9 x -1 8 x . R. R. 23.mn. Reducción de más de dos términos semejantes d<? signos distintos. 28. 27a y — 14a. 21 . -1024x+1018x. 39. -1. la regla del caso ante­ rior. 6 12 -a*b+^a*b. ---. 5. 8 8 1 0. 30. de esta manera: 5a — 8a = — 3a.a 1 +1 1 G 12 4a2—. (2 ) Reducir —-bx2 + zbx2 + 4 bx2 — 4bx2 -f bx2. REGLA Se redu cen a u n solo térm ino todos los positivos. — 5ax-f9ax— 35ax. 16. \ ó a Reduciendo los positivos: ¡|bx2 + ^fax2 + bx2 = ^ bx2. Reduciendo los negativos: — 8a — 6a = — 14a. -15a6+15a&. —mn---. R. —a w . — lülmn-f-118mn. 27. Esta reducción también suele hacerse término a término. 12mn-~23rnn—omn. » EJERCICIO 9 Reducir: 1 . -Ila6-15a¿>+26afc. — 2 x2y. 3.21a = 27a. Ejemplos (1 ) Reducir 5a — 8a + a — 6a + 21a. — +l---L/jin /jrn —ûrn +1— .

-ja2b+-^a2b— a?b. 15.28r ab*. — a26+15a26+a26—85fl26— 131a26+39a26. .6 + *»y . a6— REDUCCION DE UN POLINOMIO QUE CONTENGA TERMINOS SEMEJANTES DE DIVERSAS CLASES Ejemplos ( 1 ) Reducir el polinomio 5a —6b + 8c + 9a —20c —b + 6b —c.1 5 + 8 = .9a4b3 = . R. 40 — 21a6+52a6— 60a6+84a6— 31a6— 23a6. 12. -a+8o+9a-15a.1lab5.2 x + . jtP b —jifib + ja tb -a 'b . R. Se reducen por separado los de cada clase: 8a8b2 + 6a8b* . 14. .7 c4-21c+14c-3 0 c+82c. 32. 34. 8c —20c —c = — 13c.V 6 2+4a862. — 96-116— 176— 816— 6+1106.5a4b8. . ab— 17. 4a4b3 . a2 7a2 93a2 y— y— y+51a2 y+48a2)> . 25x2— 50x2+ llx 2+14x2. Se reducen por separado los de cada dase: 5a + 9a = 14a. 16. (2) Reducir el polinomio: 8a*b2 + 4a4b8 + 6a8b2 —a W —9a4b8 —15 —5ab5 + 8—6ab5. 6 6 — a+8fl— lla+ 15a— 75a. 37. ~a+a— a+a— 3a+6a. 18. 31.a3b2 = 13a3b2. 39. 29. .6b . 7ab+21ab— 80ab. 33.. 7ab-Uab+20ab-Zlab. 26.6abs = . ~mn-|-14mn— 31mn—mn+20mn.jx*y ..b.b + 6b = . — 8xy— xy— 19xy+40xy. 24. -72ax+87ax-101ax+243ux. 7ax— 30ax— 41ax— 9ax-f-73flx. .7.14 + 2¡y4.3x4 . 28. -826x-71frx-536x+206fcx. 23. (3) Reducir el polinomio: jx 4 . 38. tendremos: —5a4b* + 13o*b* — 1lab5 —7. 84m2x-501m2x-604m2x~715m2x+231m2x+165ra2x. a+6a-20a+150a-80a+31a. 19. 20. 36. -l*b *-± -a b *+ a b l¡.jx + ± x + x ~ x . 27.5ab5 .y4 + \y* . Tendremos: 14a —b —13c. 35. -ja*b2+ Y a*b2— 7«362.0.x*y + 3x4 . . 105a3— 464a8+58a3+301a8. — a*+1+7a*+ lla x+1— 20ax+1+26ax+1. 40a-81a+130a+41a-83fl-91a+16a.— 25xy2+llxy2+60xy2— 82*y2. 25.22 • A LG iB R A 11. 13.

VALOR NUMERICO

#

23

Tendremos:

-x4 + 3x4 — 0.3x4 = 3-iy-*

2 i y4 + £y4 _ y 4 = 2 *y4

- 6 - 1 4 = -2 0 .
3 T5x 4 ~ I 5 x V + 2 ¿ y * - 2 0 . R.

EJERCICIO 10 Reducir los polinomios siguientes: 1 Ta—9b+Qa—46. 2 a+b—c—6 — c+2c—a. 3' 5x— ll;y-9+ 20x— y. 1— 4 —6m-f8n+5— n — m— . m— 6 11 5- — + 6 + 2 6 — a 2c+3a+2c— 36. 6 -8lx+19y-30z+6;y+80x+x-25:y. 7 15a2— 6a6— 8fla+20— 5fl6— 314-fl2— a6. 8 . -3 a + 4 6 -6 a + 8 1 6 -1 1 4 6 + 3 1 a -a -6 . 9. — 71a3b— 84a462+50a36+84a462— 45a86+18a36. 10. — + 6 — ¿ c+8+2a+26— 19— 3a— 36+3c. 2c— 3— 11- m2+71m n— 14m2— 65mn+m3— m2— 115m2+6m3. 12 . x*y—x 3y2+x2y —8x4y—x2y-10+x*y---7x'¿y2- ( +21x*y-y'¿+50. J 13. 5 «* +i- 3 6 x+2—8cx+3- 5 ax+* - 50+46* +2-6 5 -6 * ^ 2+í)0+cx+3+7cx+3. 14. am+2— +8- 5 + 8 - 3 a m+2+ 5xm+3- 6 + ara+2- 5 x ,n+8. xm 15- 0.3a+0.46+0.5c-0.6a-0.7¿>-0.9c+3a-36-3c. 16. 17. 18. 19
20.

-La4.i-6.+2a— 36-*T a"“T ^ + ^— * • — 2 3 4 6 4 2 i5m 2- 2m n + ~ m 2—-m n + 2 mn— m2. 2 10 8 _ ± a2+ l . afc_±«)2+ 2 Í « 2 - i.a 6 + L¿)2_i.¿,2_2a6. 0.4*2 + 3 1 + 0 . 6 y 3 y * 2 — y — ? 0.2*y2+ ~ys— . 6
25 50 5

a ra- i - - b m- 2 - 0 . 2 a m~1+ — b m- 2.
20 6

VALOR NUMERICO V alor num érico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las letras por valores num éricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.

24 •

ALOCUA

( 30) VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES SIMPLES

Ejemplos
(1 ) H allar el v a lo r n um érico d e 5 crb p a ra a — 1, 6 — 2 . Sustituim os la a p or su v a lo r 1, y la b p or 2 , y ten d rem os: 5 a b = 5 X 1 X 2 = 10. R.

(2)

V alor num érico d e a 2b 3c 4 p ara a o W

= 2 , b —3,

c —

— .
= 6; R.

= 2 2 X 3 3 X (¿ )4 = 4 X 2 7 X ^

(3 )

V alor n um érico d e 3 a c V 2 ab p ara 0 = 2 , 3a c

b=

9{ c

=^ .
R.

\Z~2ab =

3 X 2 X ^ X V 2 X 2 X 9 = 2 X > / 36 = 2 X 6 = 12 .

4o 2b 3 i 1 ( 4 ) V alor num érico d e ----------p ara o — - , b = - , c = 2 , d = 3 . 5 cd 2 3 4o 2b 3 _ 5 cd 4 X | j ) 2 X ( j )3 _ 4 X j X ¿ 5 X 2 X 3 30 1 / 27 _ 30 1 810

EJERCICIO 11
Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 1, 1. 2.
3. 4. 5.

6 = 2,

c = 3,

i m = T' 13.

i 7 = —, 1
3

P= T 16. 24mra 2 V n2p 2 17. 3 $ 64 tee* 2m § \ / ap b 2 f s / ì 256m

3 ab. 5 a2b3c. b2mn.
2 4 m 2n 3p .

7.

m bncp & . —ab_1m c_2. 6 V2ÒC2. 4m 126c2. mn \ / 8 fl463.

bb2m 2 np f¿>3 ¡k5"’

8.
9.

—a4b2m 3.
3

10. 11. 12.

14.

4a
3bc

6. —c*p2m. 12 r

15.

2m

18.

( 7 ? ) VALOR

JMERICO DE EXPRESIONES COMPUESTAS

Ejemplos
( 1 ) Hallar el valor numérico de o2 —5ab + 3b3 para a = 3, b —4,
o2 5a b + 3 b 3 = 32 5 X 3 X 4 + 3 X 48 = 9 - 6 0 + 192 = l 4 l . R.

VALOR NUMERICO

25

v/ i , . , 3a2 5crb 6 1 1 (Z ) Valor numérico d e ------------ 1 ----- para a — 2 b = — x = — 4 x ax 3# 6* 3a2 5ob ^ b _ 3 X 2* 5 X 2 X j ¿ _ j 4 x ox ~ 4 ¡
= 3-20+ 1 =-16. R.

¿

+ 2 * i ~ 3~ i + j

m-

EJERCICIO 12 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 3, b = 4, c = d = y , ra = 6, n = m
13. 14. 15. a+ b _ ^ ± m .

a2-2a¿> + ¿ 2. > <? + 2cd + dK
+ 4

78.
9'

n

+—

d

c

d

VF+ Vñ+ V6m .
c V 3 Í - d V Í 6 P + nV8d.

± = 1 + Z?Z± + 5a.

n

d

C

a

Í - - + 2. d n a 2 b2 m 2 3 2 6 * * r _ _ ¿ , + 2 d. _

la

3Td 3c2 ^ 4 n2 4 m ' 10 . ___ + _ -----i. 4íP , 16«* , 12

16.
17 11R ».

1

c

d rrr- VSa V 6 m V?Fh---- -------------- . 3 6 \/F + \/2 d V & + V sd 2__ 4 2 V ------+ ----- --------^P 3V 2P ------

^ Z £ __1 6 n -a_

2b

m

1

(3) Valor numérico de 2(2a —b) (x2+ y) — (a2 -■ (b —a) para + b)

o = 2, b = 3, x = 4, y = j .
Las operaciones indicadas 2(2a - b ) = 2 X ( 2 X 2 - 3 ) = 2 X ( 4 “ 3) = 2 X l = 2 c/enfro de los paréntesis de— ^ r 1 —i z - l 1 —w 1 ben efectuarse antes que _ x •" y — 4 + 2 2 2 ninguna ofra, así: ------ -— ' a2 + b = 22 + 3 = 4 + 3 = 7 b —a = 3 —2 = l Tendremos:
2 ( 2 a - b ) ( x 2 + y ) - ( a 2 + b ) ( b - a ) = 2 X 1 6 - i - 7 x l = 2 x f - 7 = 3 3 - 7 = 26. R

m-

EJERCICIO 13 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para
0 = 1, b = 2, c = 3, d = 4, m = y ,

/t = -p p - \ >

1* 2. 3. 4.

(a + 6 )c— d. (a+6)(6-a ). (¿?~m)(c~n)-f4a2. (2m+3n)(4/H-&2),

5. 6. 7. &

(4ra-t-8p)(a 2+fr2)(6n— d). ( c - 6)(d -c)(ft-a) ( « - f ) . b2(c+d)—a2(m+n)+ 2x. 2mx+6(6 2+c 2)-4 d 2.

x = 0. ✓8 m 16f> x 9. — |---- r ~ ) G * 10. j L ab+dJ c*). 4 (m+p) a 2-f & 2 1L ------------•

26

ALGEBRA

12. 13.
U.

(2m+3n+4p)(8p+'6n— 4wi)(9w+20p). d2(m +p )+b 2(n-\rpy

19.

3(c—¿) V 32m —2(d—o) \Z l6^----- .

n

y/6abc 2V8b a2+b2

VZmn 2(b-á)

cdnp abe *

/^ L + J _ W
21

V a Vd' 15. (4/>+26)(18n— 24£)+2(8m4-2)(40/>-t-a).

+3(a+6)(2a+3& )

a+—
16.

d

5+—-

2

18

d— b p2 17. (a+6) V c2+ 8 6 — VíF. m / V a+c V 6ñ\ , f4 _

— A x ------ 2 Í .

23

2 -(M N K M M )* 2
(2m +3n)(4p+ 2c)—4m2n2.

¿2- >
24.

2ab—m

b—m

[32J EJERCICIOS SOBRE NOTACION ALGEBRAICA Con las cantidades algebraicas, representadas por letras, pueden ha­ cerse las mismas operaciones que con los números aritméticos. Como la representación de cantidades por medio de símbolos o letras suele ofrecer dificultades a los alumnos, ofrecemos a continuación algunos ejemplos.

Ejemplos
(1) Escríbase la suma del cuadrado de a con el cubo de b. a2 + b8. R. (2) Un hombre tenía $a; después recibió $8 y después pagó una cuenta de $c. ¿Cuánto le queda? Teniendo $a recibió $8 luego tenía $(a + 8). Si entonces gasta $c le quedan $fa + 8 —c). R. (3) Compré 3 libros a $a cada uno; 6 sombreros a $b cada uno y m trajes a $x cada uno. ¿Cuánto he gastado? 3 libros a $a importan $3a. 6 sombreros a $b importan $6b. m trajes a $x importan $mx. Luego el gasto total ha sido de $(3a + 6b + mx). R. (4) Compro x libros iguales por $m. ¿Cuánto me ha costado cada uno? Cada libro ha costado $— R. . x (5) Tenía $9 y gasté $x. ¿Cuánto me queda? Me quedan $(9 —x). R. EJERCICIO 14
E scríbase la su m a de a, b y m. E scríbase la su m a del c u a d ra d o de cia de x.

m,

el c u b o de

b y

la c u a rta p o te n ­

NOTACION ALGEBRAICA

27

3- Siendo a un número entero, escríbanse los dos números enteros conse­ cutivos posteriores a a. 4- Siendo x un número entero, escríbanse los dos números consecutivos anteriores a x. 5- Siendo y un número entero par, escríbanse los tres números pares con­ secutivos posteriores a y. 6 . Pedro tenía $a, cobró $x y le regalaron $m. ¿Cuánto tiene Pedro? 7 Escríbase la diferencia entre m y n. 8 - Debía x bolívares y pagué 6. ¿Cuánto debo ahora? 9- De una jornada de x Km. ya se han recorrido m Km. ¿Cuánto falta por andar? 10* Recibo $x y después $a. Si gasto %m, ¿cuánto me queda? 11* Tengo que recorrer m Km. El lunes ando a Km., el martes b Km. y el. miércoles c Km. ¿Cuánto me falta por andar? 12. Al vender una casa en $n gano $300. ¿Cuánto me costó la casa? 13- Si han transcurrido x días de un año, ¿cuántos días faltan por transcurrir? 14. Si un sonjbrero cuesta % ^cuánto importarán 8 sombreros; 15 sombre­ a, ros; m sombreros? 15 Escríbase la suma del duplo de a con el trillo de b y la mitad de c. 16. Expresar la superficie de una sala rectangular que mide a m. de largo y b m. de ancho. 17. Una extensión rectangular de 23 m. de largo mide n m. de ancho. Ex­ presar su superficie. 18. ¿Cuál será la superficie de un cuadrado de x m. de lado? 19. Si un sombrero cuesta Ja y un traje %b, ¿cuánto importarán 3 sombreros y 6 trajes?, ¿x sombreros y m trajes? 28. Escríbase el producto de a -f b por x + y. 21. Vendo (x + 6) trajes a $8 cada uno. ¿Cuánto importa la venta? 22. Compro (a —8) caballos a (x + 4) bolívares cada uno. ¿Cuánto importa la compra? 23. Si x lápices cuestan 75 sucres; ¿cuánto cuesta un lápiz? 24. Si por $a compro m kilos de azúcar, ¿cuánto importa un kilo? 25- Se compran (n —1) caballos por 3000 colones. ¿Cuánto importa cada caballo? 26 Compré a sombreros por x soles. ¿A cómo habría salido cada sombrero si hubiera comprado 3 menos por el mismo precio? 27 La superficie de un campo rectangular es m m .2 y el largo mide 14 m. Expresar el ancho. 28. Si un tren ha recorrido x + 1 Km. en a horas, ¿cuál es su velocidad por hora? 29. T enía $a y cobré $b. Si el dinero que tengo lo empleo todo en comprar (m —2) libros, ¿a cómo sale cada libro? 30 En el piso bajo de un hotel hay x habitaciones. En el segundo piso hay doble número de habitaciones que en el primero; en el tercero la mitad de las que hay en el primero. ¿Cuántas habitaciones tiene el hotel? 31. Pedro tiene a sucres; Juan tiene la tercera parte de lo de Pedro; Enrique la cuarta parte del duplo de lo de Pedro. La suma de lo que tienen los tres es menor que 1000 sucres. ¿Cuánto falta a esta suma para ser igual a 1000 sucres?

28

A IG C B R A

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO El concepto de número natural (véase Aritmética Teórico-Práctica, 33), que satisface las exigencias de la Aritmética elemental no responde a la gene­ ralización y abstracción características de la operatoria algebraica. En Algebra se desarrolla un cálculo de validez general aplicable a cual­ quier tipo especial de número. Conviene pues, considerar cómo se ha ampliado el campo de los números por la introducción de nuevos entes, que satisfacen las leyes que regulan las operaciones fundamentales, ya que, como veremos más adelante, el número natural (1) no nos sirve para efectuar la resta y la división en todos los casos. Baste por el momento, dado el nivel matemático que alcanzaremos a lo largo de este texto, explicar cómo se ha llegado al concepto de número real. Para hacer más comprensible la ampliación del campo de los números, adoptaremos un doble criterio. Por un lado, un criterio histórico que nos haga conocer la gradual aparición de las distintas clases de números; por otro, un criterio intuitivo que nos ponga de manifiesto cómo ciertas necesidades mate­ riales han obligado a los matemáticos a introducir nuevos entes numéricos. Este doble criterio, justificable por la índole didáctica de este libro, permitirá al principiante alcanzar una comprensión clara del concepto formal (abstracto) de los números reales.
EL NUMERO ENTERO Y IL NUMERO FRACCIONARIO

Mucho antes de que los griegos (Eudoxio, Euclides, Apolonio, etc.) rea­ lizaran la sistematización de los conocimientos matemáticos, los babilonios (según muestran las tablillas cuneiformes que datan de 2000-1800 A.C.) y los egipcios (como se ve en el papiro de Rhind) conocían las fracciones. La necesidad de medir magnitudes continuas tales como la longitud, el volumen, el peso, etc., llevó al hombre a introducir los números fraccionarios. Cuando tomamos una unidad cualquiera, por ejemplo, la vara, para medir una magnitud continua (magnitud escalar o lineal), puede ocurrir una de estas dos cosas: que la unidad esté contenida un número entero de veces, o que no esté contenida un número entero de veces. (2) En el primer caso, representamos el resultado de la medición con un número entero. En el se­ gundo caso, tendremos que fraccionar la unidad elegida en dos, en tres, o en cuatro partes iguales; de este modo, hallaremos una fracción de la unidad que esté contenida en la magnitud que tratamos de medir. El resultado de esta última medición lo expresamos con un par de números enteros, distintos de cero, llamados respectivamente numerador y denominador. El denominador nos dará el número de partes en que hemos dividido la unidad, y el nume­ rador, el número de subunidades contenidas en la magnitud que acabamos de medir. Surgen de este modo los números fraccionarios. Son números frac­ cionarios 1/2, 1/3. 3/5, etc.
(I) P. L. G. D irichlet (alemán, 1805-1859). ha sostenido que no es necesariam ente indis­ pensable am pliar el concepto de núm ero natural, ya que — según él— cualquier principio de la más alta m atem ática puede dem ostrarse por medio de los núm eros naturales. (;) En la práctica y hablando con rigor, ninguna m edida resulta exacta, en razón de lo imperfecto de nuestros instrumento* de medida y de nuestros sentidos.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

29

Podemos decir tam bién, que son núm eros fraccionarios los que nos per­ m iten expresar el cociente de u n a división inexacta, o lo que es lo mismo, una división en la cual el dividendo no es m últiplo del divisor. Com o se ve, en oposición a los núm eros fraccionarios tenemos los n ú ­ meros enteros, que podem os defin ir como aquellos que expresan el cociente de una división exacta, como por ejem plo, 1, 2 , 3 , etc. 5|5
0 1

8L i_
0 2

6

2 = 3.

EL NUMERO RACIONAL Y EL NUMERO IRRACIONAL

Siguiendo el orden histórico que nos hemos trazado, vamos a ver ahora cuándo y cómo surgieron los núm eros irracionales. Es in d u d ab le que fueron los griegos quienes conocieron prim ero los n ú ­ meros irracionales. Los historiadores de la m atem ática, están de acuerdo en a trib u ir a Pitágoras de Samos (540 A.C.), el descubrim iento de estos números, al establecer la relación entre el lado de un cuadrado y la diagonal del mismo. Más tard e, T eo d o ro de Cirene (400 A.C.), m atem ático de la escuela pitagó­ rica, dem ostró geom étricam ente que y/3, V 5 , V T , etc., son irracionales. Euclides (300 A.C.), estudió en el Libro X de sus “Elementos", ciertas m agnitudes que al ser m edidas no encontram os ningún núm ero entero ni fraccionario que las exprese. Estas m agnitudes se llam an inconm ensurables, y los núm eros que se originan al m edir tales m agnitudes se llam an irracionales. (3) Ejem plos de tales m agnitudes son la relación del lado de un cuadrado con la diagonal del mismo, que se expresa con el núm ero irracional Va* + S5; y la relación de la circunferencia, al diám etro que se expresa con la letra * = 3 .141592...
FIGURA 1

C =circunferencia D =diámetro

d =Va 2+ b 2

ÍL

D

=

(y,) Al e x p o n e r sistem áticam en te los n ú m ero s irracionales, E uclides los llam ó asym m etros, y a los racio n ales los llam ó sym m etros, p ala b ra s q u e significan sin m ed id a y con m edida. P ara se ñ alar el h ech o d e q u e estos n ú m ero s (los irracionales) no te n ía n expresión los designaba con la voz alogoé. Boecio (475-554 D. C.), al tra d u c ir em pleó co m m en su rab ilis e incom m ensu rab itis. Sin em b arg o , G e ra rd o de C rem ona (1114-1187), en u n a trad u cció n de un co m en tario á ra b e so b re E uclides, utilizó e rró n e a m e n te ra d o n a lis e irra tio n a lis, al to m ar logos y alogos com o razón y no en la acepción d e p a la b ra (v erb u m ), usada p o r E uclides. Este e rro r se d ifu n d ió a lo larg o d e to d a la E d ad M edia, prevaleciendo en n u estro s d ías el n o m b re de n ú m ero s irracionales.

30

ALGEBRA

Como consecuencia de la introducción de los números irracionales, con­ sideramos racionales el conjunto de los números fraccionarios y el conjunto de los números enteros. Definimos el número racional como aquel número que puede expresarse como cociente de dos enteros. Y el número irracional como aquel número real que no puede expresarse como el cociente de dos enteros. Llamamos número reales al conjunto de los números racionales e irra­ cionales.
LOS NUMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Los números negativos no fueron conocidos por los matemáticos de la antigüedad, salvo en el caso de Diofanto (siglo III D.C.?), que en su Aritmética, al explicar el producto de dos diferencias, introduce un número con signo -K En el siglo VI, los hindúes Bráhmagupta y Bháskara usan los números negativos de un modo práctico, sin llegar a dar una definición de ellos. Durante la Edad Media y el Renacimiento los matemáticos rehuyeron usar los números negativos, y fue Newton el primero en comprender la verdadera naturaleza de estos números. Posteriormente Harriot (1560*1621) introdujo los signos + y — para caracterizar los números positivos y negativos. La significación de los números relativos o con signos (positivos y nega­ tivos) se comprende claramente, cuando los utilizamos para representar el resultado de medir magnitudes relativas, es decir, magnitudes cuyas cantidades pueden tomarse en sentidos opuestos, tal como sucede cuando tratamos de medir la longitud geográfica de una región determinada; o de expresar el grado de temperatura de un lugar dado. En el primer caso, podemos hablar de longitud este u oeste con respecto a un meridiano fijado arbitrariamente (Greenwich). En el segundo caso, podemos referirnos a grados sobre cero o grados bajo cero. Convencionalmente fijamos los números positivos o con signo + en una dirección, y los números negativos o con signo — en la direc­ , ción opuesta. Si sobre una semirrecta fijamos un punto cero, a partir del cual, hada la derecha, señalamos puntos que representan una determinada unidad, nos re­ sultan los puntos A, B, C, etc. Si sobre esa misma semirrecta, a partir del punto cero (llamado origen), procedemos del mismo modo hacia la izquierda, tendre­ mos los puntos a, b, c, etc. Si convenimos en que los puntos de la semirrecta indi­ cados a la derecha del punto cero representan números positivos (A, B, C, etc.); los puntos señalados a la izquierda (a, b, c, etc.), represenfarán números negativos. , • • • c ------- b ------—a---------} -3 —2
-1

o

A .... +1

B C .............. ... • • • +2 4 3

Históricamente, los números negativos surgen para hacer po­ sible la resta en todos los casos. De este modo, la resta se convierte en una operación inversa de la suma, y se hace posible restarle a un minuendo menor un sustraendo mayor.

NOTAS SOBRI EL CONCEPTO OI NUMERO

#

3]

Los números y los símbolos literales negativos se distinguen por el signo — que llevan antepuesto. Los números positivos y su representación literal llevan el signo + , siempre que no inicien una expresión algebraica. El número cero. Cuando tratamos de aprehender el concepto de número natural, vemos cómo éste surge de la comparación de conjuntos equivalentes o coordinables entre sí. Por extensión llamamos conjunto al que tiene un solo ^elemento y que se representa por el número 1. Ahora, consideramos el número cero como expresión de un conjunto nulo o vacío, es decir, un conjunto que carece de elementos. Por otra parte, el cero representa un elemento de separación entre los números negativos y positivos, de modo que el cero es mayor que cualquier número negativo y menor que cualquier número positivo. £1 siguiente diagrama nos aclarará las distintas clases de números con los cuales vamos a trabajar: NUMEROS REALES

I
N e g a tiv o s .

«
C ero

1.
P o sitiv o s

i
R a c io n a le s

1
Irracion ales

i
R a cio n a le s

1
Irracio:

1
E n teros F r a ccio n a rio s

í
E n teros

i
lra cc io n a rio s

LEY ES FO RM A LES DE LAS O PERA CIO N ES FUND AM EN TALES CON NUM EROS REALES

Hemos visto sumariamente cómo a través del curso de la historia de las matemáticas, se ha ido ampliando sucesivamente el campo de los números, hasta llegar al concepto de número real. El camino recorrido ha sido, unas veces, el geométrico, que siempre desemboca en la Aritmética pura, formal; otras veces, el camino puro, formal ha iniciado el recorrido para desembocar en lo intuitivo, en lo geométrico. Como ejemplos del primer caso, tenemos los números irracionales, introducidos como razón de dos segmentos con el propósito de representar magnitudes inconmensurables, y que hacen posible la expresión del resultado de la radicación inexacta. Y también, los números fraccionarios que surgen para expresar el resultado de medir magnitudes con­ mensurables, y que hacen posible la división inexacta, Como ejemplo del segundo caso, están los números negativos que aparecen por primera vez como raíces de ecuaciones, y hacen posible la resta en todos los casos, ya que cuando el minuendo es menor que el sustraendo esta operación carece de sentido cuando trabajamos con números naturales. Más tarde, estos números negativos (relativos) servirán para expresar los puntos a uno y otro lado de una recta indefinida. Sin pretensiones de profundizar prematuramente en el campo numérico, vamos a exponer las leyes formales (esto es, que no toman en cuenta la natu­ raleza de los números) de la suma y de la multiplicación, ya que las demás ope­ raciones fundamentales pueden explicarse como inversas de éstas, así, la resta,

32

#

ALGEBRA

la división, la potenciación, la logaritmación y la radicación. Conviene ir adaptando la mentalidad del principiante al carácter formal (abstracto) de estas leyes, pues ello contribuirá a la comprensión de los problemas que ulteriormente le plantearán las matemáticas superiores. Por otra parte, el conjunto de estas leyes formales constituirá una definición indirecta de los números reales y de las operaciones fundamentales. Estas leyes que no requieren demostración, pues son de aprehensión inmediata, se llaman axiomas.
IG U ALD A D

I. Axioma de identidad: a = a. II. Axioma de reciprocidad: si a — b, tenemos que b — a. III. Axioma de transitividad: si a — b y b = c, tenemos que a = c.
SUM A O A D IC IO N

I. Axioma de uniformidad: la suma de dos números es siempre igual, es decir, única; así, si a = b y c = d, tenemos que a 4- c = b 4- d. II. Axioma de conmutatividad: a 4- b = b 4- a. III. Axioma de asociatividad: (a 4- b) 4- c = a 4- (b 4* c). IV. Axioma de identidad, o módulo de la suma: hay un número y sólo un número, el cero, de modo que a-\-0 = 0 + a = a¡ para cualquier valor de a. De ahí que el cero reciba el nombre de elemento idéntico o módulo de la suma.
M U LT IP LIC A C IO N

I. Axioma de uniformidad: el producto de dos números es siempre igual, es decir, único, así si a = b y c = d, tenemos que ac = bd. II. Axioma de conmutatividad: ab = ba. III. Axioma de asociatividad: (ab) c = a (be). IV. Axioma de distributividad: con respecto a la suma tenemos que a (b 4- c) = ab 4- ac. V. Axioma de identidad, o módulo del producto: hay un número y sólo un número, el uno (1), de modo que a . 1 = 1 .a = a, para cualquier valor de a. VI. Axioma de existencia del inverso: para todo número real a ¥* 0 (a distinto de cero) corresponde un número real, y sólo uno, x, de modo que ax = 1. Este número x se llama inverso o recíproco de a, y se representa por l/a .
A X IO M A S DE ORDEN

I. Tricotomía: Si tenemos dos números reales a y b íólo puede haber una relación, y sólo una, entre ambos, que a > b ; a — b o a < b . II. Monotonía de la suma: si a > b tenemos que a + c > b 4- c. III. Monotonía de la multiplicación: si a> b y c> 0 tenemos que ac > be.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

# 3 3

AXIOMA DE CONTINUIDAD

I. Si tenem os dos conjuntos de números reales A y B, de modo que todo n úm ero de A es m enor que cualquier núm ero de B, existirá siempre un núm ero real c con el que se verifique a ^ c z. b, en que a es un núm ero que está dentro del con ju n to A, y b es un núm ero que está dentro del conjunto B.
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON LOS NUMEROS RELATIVOS
SUMA DE NUMEROS RELATIVOS

En la sum a o adición de núm eros relativos podemos considerar cuatro casos: sum ar dos núm eros positivos; sum ar dos números negativos; sum ar un positivo con otro negativo, y sum ar el cero con un núm ero positivo o negativo.

1) Suma de dos números positivos Regla
Para sum ar dos núm eros positivos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos números, y al resultado obten id o se le antepone el signo -K Así tenemos: —y
(+ 4) + (+ 2) = + 6

Podem os representar la suma de dos números positivos del siguiente modo:

' 3

----------- 1 ¿ ,—---------- >, * 1 ----1 ------- -----+4----------- >j— + 2--- *{ 1 1 i ,-------,---- « ..... i.. _ *■ —r —
+5 +6

FIGURA 2

2 ) Suma de dos números negativos Regla
P ara sum ar dos núm eros negativos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos, y al resultado o b ten id o se le antepone el signo —. Así teñemos:-------------------- / (— 4) + (—2) = — 6

Podem os representar la suma de dos números negativos del siguiente m odo:

-2 ** 6 S

-r<-4 —3 -2 -1

+2

+3

+4

FIGURA 3

1 ----.34 • ALGEBRA 3) Suma de un número positivo y otro negativo Regla Para sumar un número positivo y un número negativo se procede a hallar la diferencia aritmética de los valores absolutos de ambos números.: +6 +2 +3 4 0 + 1 + FIGURA 4 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.2 ) = + 4 (~ 6) + (+ 2) = — 4 (~ 6) + (+ 6) ■ 0 = (+ 6) + (— 6) = 0 Podemos representar la suma de un número positivo y otro negativo de los siguientes modos: Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.2 FIGURA 5 ♦1 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.5 + 6. Cuando los dos núme­ ros tienen igual valor absoluto y signos distintos la suma es cero. en que el valor absoluto de ambos números es igual. en que el número positivo tiene mayor valor absoluto que el negativo: ♦ 4-2 2 . y al resultado obtenido se le antepone el signo del número mayor. 6 . Así ten em o s:____________________________________ (+ 6) + ( .3 . en que el número negativo tiene mayor valor absoluto que el positivo: -4 - 6♦ 2♦3 5 .*- 2 + 3 4 5 FIGURA 6 .4 .

. podemos enun­ ciar la siguiente Regla Para hallar la diferencia entre dos nú­ meros relativos se suma al minuendo el sustraendo...( .......4) < .....(+ 4 ) (— 8) — ( — 4) = = = = (+ 8 ) (+ 8) (-8 ) (— 8) + (-4 ) = + (+ 4) = + < -4 ) = 4.. podemos expresar la distancia..» V A.. que hay entre el punto que representa al minuendo y el punto que representa al sustraendo... dé un resultado igual a otro né de modo que se v erifiq u e:______________________ y 7 1 (+ m) -f (—m) = 0 x + m —n (i) Llamando m ' al opuesto de m.. es decir. negativo o nulo... .. Ya vimos en un caso de la suma que: _ __________________ 7^ _ La consiste sumado número sustracción es una operación inversa de la suma que en hallar un número x (llamado diferencia). SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos opuesto de un número al mismo número con signo contrario. así como el sentido (negativo o positivo) de esa distancia.. x + m + m —n + m x = « + m' (2) (3) Si observamos el primer miembro de esta igualdad (2). cambiándole el signo. y como x + 0 = x.. Y como hemos visto que para hallar el opuesto de un número basta cambiarle el signo. ____ /* que es lo que queríamos demostrar. en unidades..NOTAS SOBRE EL CONCEPTO OI NUMERO • 35 4) Suma de cero y un número positivo o negativo Regla La suma de cero con cualquier número positivo o negativo nos dará el mismo número positivo o negativo. con un número dado m....(+ 4) = +4 +12 -12 —4 REPRESENTACION GRAFICA DE LA SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Por medio de la interpretación geométrica de la sustracción de números relativos. ... veremos que aplicando el axioma de asociatividad tenemos: m + m* = 0 .8 ). que para hallar la diferencia entre n y m basta sumarle a n el opuesto de m (m '). .... ¡ _ 4¡ + 0 = _ 4 (+ 4 )4 ’ 0 = + 4 En general: ____________> a + 0 = 0 + a = a En que a puede ser positivo.... podemos determinar la diferencia x..... Así..(+ 4 ) (+ 8) ... tal que. tendremos: _ ___ _ ... Así:.. _________________________________ < + 8 ). A sí tenemos:---------------.. decimos que —m es opuesto de +???... ..... .. el número m '\ en efecto:_____________ .. sumando en ambos miembros de la igualdad (1)....

Cuando operamos con símbolos literales el producto es siempre indicado.da + cordar fácilmente la ley de los signos en la — por — da 4multiplicación de los números relativos. tores tienen signos distintos.4) = —12. A s í : _______________________________ / (+ 2 ) ( + 3) = + 6 ( _ 2) ( . bien en la forma a x b\ bien en la forma a .4 -3 -2 -1 0 *1 *2 + 3 **-4 Para expresar la diferencia (—8) —(4.. llevará signo negativo (— si los fac­ ).36 • ALGISRA Para expresar la diferencia ( 4.da — El producto de dos números relativos puede expresarse geométricamente como el área de un rectángulo cuyo largo y cuyo ancho vienen dados por ambos números. c ( .2 ) (+ 3) = .b .. tendremos: 12- 8 -7 -6 -5 . tendremos: -12 -7 -ó -5 -4 -3 -2 -1 +1 FIGURA 8 MULTIPLICACION DE NUMEROS RELATIVOS Regla El producto de dos números relativos se halla multiplicando los valores absolutos de ambos. si los signos de ambos factores son iguales. El producto hallado llevará signo positivo (4-). . ' . y* REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE DOS NUMEROS RELATIVOS + por — da — — por 4.3) = + 6 Í + 2W —^ = —6 . y más usualmente ab. Si uno de los factores es 0 el producto será 0..4) —(—8) = + 12. A esta área podemos atribuirle un valor positivo o negativo.6 (0) ( + 3 ) = 0 ( 0) (—3 ) = 0 0 0=0 El siguiente cuadro es un medio de re4* por 4.

+^ | ( .. Así: — ► I. = 1024 Regla La potencia de un núm ero positivo siem pre es positiva. y 1024 es la potencia.... tendremos la notación an.. 4 es la base. . 4 fi ) -2 FIGURA 9 POTENCIA DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos potencia de un número relativo al producto de tomarlo como factor tantas veces como se quiera.. y exponente a nt que nos indica las veces que debemos tomar como factor a a..a .. e indica que a debe tomarse como factor n veces. a En la notación an = x. ____________ _______ ___ _____ / Ejemplo:___________ ___ En este ejemplo.a .. Si a es un número relativo cualquiera y n > 1 es un número natural. A sí:____________________ ____ __________________ y n veces an = a . 5 es el exponente.q )8 ——A .NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO • 37 según que sus lados tengan valores de un mismo sentido o de sentidos dis­ tintos respectivamente. ^-------- -3 +3 ■+o . que se lee a elevado a la enésima potencia. La p o -| fl2 = + A tencia de un número negativo será positiva si el exponente es entero! (—a)2 = + A V par: negativa si el exponente entero es impar... A la operación de hallar el producto x.. la llamamos potenciación o elevación a potencia.. llamamos potencia al producto x. base al número que tomamos como factor a.

tenemos que: 1/d' (d'c) = 1 /d’ d ± Sabemos que: Eliminando queda: 1/d ' (d'c) = (1/d' d') c = (+ 1) c = c c = 1/d' d De lo cual deducimos la siguiente Regla Para dividir un número cualquiera d por otro número distinto de cero d \ multiplicamos d por el recíproco d' (1/d'). conocidos el otro factor y el producto._ dir la potencia de una potencia. no es lo mismo (42)3 que (428). con la elevación de v* / * —* —w v o un número a una potencia cuyo exponente. y sólo uno. de modo que ax = 1: Este nú­ mero x se llama inverso o recíproco de a._______/* •f entre — entre + entre — entre + da — da — da + da j+ — — . que de acuerdo con el axioma VI (existencia del inverso).n/ 3 es . corresponde un número real. an = a**»*" (3)2 (3)4 = 32+4 _ 3 « = 729 Regla Para hallar la potencia de una potencia se muí(an)“ = anxm = apm tiplican los exponentes y se mantiene la base primi. de modo que se ve­ rifique d'c — d. dado el dividendo d y el divisor d' hallar el cociente c. Así.— -+ ^ es + 2 La división es una operación inversa de la multiplicación que consiste en hallar uno de los factores. se eleva dicha base a la potencia que resulte de la suma de los exponentes respectivos. al tratar de las leyes formales de la multiplicación. Ejem plo:________ / PO TENCIA D UNA PO E TENCIA am . Recordamos que esta operación sólo es posible si d' es distinto de cero. El inverso o recíproco de un número reíativo cualquiera distinto de cero tiene su mismo signo___ I ___________________________________/ El inverso ¡nverso . y negativo. a la vez /^2S\ = 42x2x2 = 48 = 5553 $ esté afectado por otro exponente.y (—22)3 = ~ 22*8= —26 —64 _ tiva. Es decir. y se representa por \/a . de de + 4 es + \ _ 4 es _ ± __ 1 . Con el siguiente cuadro podemos recordar fácilmente la ley de los signos de la división con números relativos. Aplicando el axioma de existencia del inverso. Ejem plo:________ _ ___ _____ _____ / T DIVISION D N ERO RELATIV S E UM S O Ya vimos. x.38 # A EBR LG A PRO DUCTO D D S PO E O TENCIAS D IG AL BA E U SE Regla Para multiplicar dos potencias de igual base. a todo número real a¥* 0. si son de signos contrarios. Ejem plo:_ _____________________ ________ __ / ' Hay que poner especial cuidado en no confun. El inverso El inverso de ¿e . El cociente que resulte será positivo si los dos números son del mismo signo.

8)2 = (4. A sí:___ a° = + 1 3o = + 1 2) Si un núm ero cualquiera a ^ O ." V '« »VBict tu CONCEPTO DE NUMERO 0 39 Ahora que estudiamos la división. m ultipli­ cación.64 POSIBILIDAD DE AMPLIAR EL CAMPO NUMERICO Los números reales no cierran la posibilidad de ampliación del campo numérico. el resultado es uno. Dentro de los límites de este texto. de am exponente positivo. es decir. En el capítulo XXX II se presentará una discusión am plia sobre estos números. que se cumple en todas ellas el axioma de uniform idad.« ')2= ( .8) = 4. T a l posibilidad se mantiene abierta para la introducción de nuevos entes. cuando extraemos la raíz cuadrada de un núm ero positivo. siempre que tales entes cum plan las leyes formales. el estudiante todavía se enfrentará con una nueva ampliación del campo numérico. Así: V + a = ±a' V 4. se eleva a la potencia 0 es igual a + 1 . podemos enunciar tres casos de la elevación a potencia de un núm ero cualquiera. .8)2 = (— 8 ) ( . único. tenemos un resultado doble. Se trata del número complejo. un número positivo cualquiera siempre tiene dos raíces de g ra d o par. se eleva a un exponente a m= — negativo cualquiera — m es igual al recíproco de la potencia am. potenciación y división.64 = ± 8 porque: porque: (+<z')2 = (+ a') (+ a') = + a (. Quiere esto significar que cuando sometemos dos números rela­ tivos a cualquiera de las operaciones mencionadas. resta. Con estos números podremos representar un punto cualquiera en el plano. al estudiar la extracción de las raíces.« ') = + * del mismo modo: (4 . Sin embargo.una positiva y otra negativa. que es un par de números dados en un orden determ inado y que está constituido por un número real y un núm ero imaginario. I) Si un núm ero cualquiera a ^ 0. y sólo uno. Así: ______ ____ _____ 3a 3 ) La división de dos potencias de igual base es igual 9 a la base elevada a la potencia que dé la diferencia de ambos exponentes.* ') ( .8) (+ 8) = + 64 ( . a saber: suma. Pues como veremos. Así:__ _________________ _____ ____ ________ am = am -n a* 3* 32 UNIFORM IDAD DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NUMEROS RELATIVOS = 34-2 = 32 = 9 Hemos visto en las operaciones estudiadas.

pues puede significar aum ento o disnynución. 40 . la suma siempr*e significa aum ento.CAPITULO SUMA | 33J LA SUMA O ADICION es una operación que tiene por objeto reu n ir dos o más expresiones algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica (suma). que sumar una cantidad negativa equivale a restar una cantidad positiva de igual valor absoluto. Así. Resulta. pero en Algebra la suma es un concepto más general. que equivale a una resta en Aritmética. porque esta últim a expresión es la reunión de las dos expresiones dadas: a y —b. SUMA ALGEBRAICA En Aritmética. la suma de m y —n es m —n. que equivale a restar de .2x el valor absoluto de —3y que es |3y|. La suma de a y —b es a — b. que equivale a restar de m el valor absoluto de —n que es \n\. Así. la suma de a y b es a + b. ya que hay sumas algebraicas como la del últim o ejemplo. porque esta últim a expresión es la reu ­ nión de las dos expresiones algebraicas dadas: a y b. La suma de —2x y —3)> es —2x —Sy. pues.

-7 a. 7. — x2)». y como 5a=+5a.4 x % I-*2)». o 4 o t a. 15.4 c + 8 = . 21. EJERCICIO 15 Sumar: m. 9. t ' r c- 8 24.SUMA • 41 (3 5 ) REGLA GENERAL PARA SUMAR P ara sum ar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a con­ tinuación de las otras con sus propios signos y se reducen los términos se­ m ejantes si los hay. T endrem os: 7a + ( . x2. 1 b * 4 3 4 0 p.8a + b . —2n. ---. b. a. I. — mn. 27. — x. 2 3 3 . . 2.^ b 2. 3m. mn. —®ab. 4p.4 c + 8 . — m. 6. — 5b2. x8. 5a.6 . 5mn. —j&bc. -ab.8 b . 16. b. R. 4. 5. -3xy. C uando algún sum ando es negativo. 3a. 4b. 11 1 2 l —a ' .3 a. 13. O 8 8 —m n' . Esta es la Ley C onm utativa de la suma. propios signos. 4ab2. 14. — 7ab. — . Los escribimos unos a continuación de otros con sus 5a + 6b + 8c.mn. — 2x.6. —4c y 8 .y. c. . — 8 x.---. . — 9xy. \árt —| b2. 25.1 5 a ) + 9b + (-4 c ) + 8 = 7 a . 1.6 . la. 10. — — 4n. 17. 7. 11. 18. — b. 3 ~b. 5) R. 5b. i i —~abc. 29. 8m. —2b2. 6b y 8c. 26. 3y. 19. . 12. a. 8n. Sum ar | a 2. 23. 28. 2a.\ab . T endrem os: + u()2 + ai b + 7 a b 2 + 6b3 R educiendo los térm inos 4a2b + 11 ab2 + 6 b3. 6b=+6b y 8c = + 8c la suma será :/7 1 El orden de los sum andos no altera la suma. —n.8 b ) + ( . lira 9ab. R. 8. la b 2 y 6 b3. 8a. m. a2. 20.b . —15a. . R. 3. 2 ) Sum ar 3a2b. -4 y 2. 31. m. 22. 9. la* + l ab + (_ 26*) + (_ l ab) + -Ja* + ( = |3a2 + .-ab + \a 2~ l5 t = ai . -6 a . suele incluirse 3a + (—2b) d e n tro de un paréntesis para indicar la suma. q u e d a :________________________________ / ' 3) Sum ar 3a y —2b. T*' 1 ^' ~ ~ . —8 b. SUMA DE MONOMIOS 1 ) Sum ar 5a. — 2c. —5x. semejantes. así:_____________Z 1 La suma será: 3fl_ 2¿ R 4) Suma la. 30. Así. 1 2 8 -3b .1 5 a + 9 b . 9b. — 15ab. a2b. 32.2 b2 . n. — b.a b . c. 5a + 6b + 8c es lo m ism o que 5a + 8c + 66 o que 6b + 8c + 5a. 6.

44.6.6a*+1. 1 * * * 47. ^ *2>^V2- 7 * '7 6' “ 7 « '7 6' “ 6‘ 41.i .a 26 . R.xy> 48.\m n . 4*Y 5x2. “ 026. *¡y. 2a + 36 —c y —4 a + 56. ~^ab2t a2b. 7xy3.4 2 # a lgebra . —al 8c. -n».’_ 8. 5a6. . x. 8 39. — m2n. 2. 8a‘ +2. 5a62. 36. se hace la reducción de éstos. . 17mn2. -—? 6 <* fci*. .. que fijamos nosotros.‘' 5mí>~7mn2. 46. 8n —6 Tendremos: 3m — 2n +4 6n + 4p . 2) Sumar 3m —2n + 4. "*3’ ~ 4'"2. 5ax+1“ _ 5a«. la suma algebraica de los valores numéricos de los sumandos debe ser igual al valor numérico de la suma. . J. -m . . 6 — a26. a« +1. 5a«. _ 4m 2„( _ 5m». — xy. 8 40 4243. R. 45. 46. .l l a t 2. -a*. 36*. — — c. Si la operación está co­ rrecta. 3< ±b. —ja 2b. . — 4ro. la suma anterior se verifica de esta manera: a— 6 2a + 36 —c —4a + 56 — a + 76 —c. 7m2n. y tendremos: a —6 + 2a + 36 —c —4a + 56 = —a + 76 —c. — 5m. m». de las letras. La suma suele indicarse incluyendo {a —6 ) + (2a + 36 —c) + (—4a + 56). ^ ^ b 2. separándolos unos de otros con sus propios signos. . SUMA DE POLINOMIOS 49* T*1' 50. 7y2. . lly . 6n + 4p —5. . -Sx2?.a.w ~ * V . — y 4z. -7 ¿ 2. w T . 1) Sumar a — b. En la práctica. -7x».4 y ‘. .x 2. ■x».-5 * y 8. 5. ——ab2.5 8n -6 m — n —4p 4m + U n -7 .U . 7 X T xy. (3 6 )PRUEBA DE LA SUMA POR EL VALOR NUMERICO Se halla el valor numérico de los sumandos y de la suma para los mis­ mos valores.|m . los sumandos dentro de paréntesis.9xy. — 7mn2. -11. Así. -7 a 2. 6. 9x. 8 II. suelen colocarse los polinomios unos debajo de los otros de modo que los términos semejantes queden en columna. 7mn2.± . y m — n —áp.a. -76».4. R. así: / Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios unos a conti­ nuación de otros con sus propios signos.

9x— 3y+5. ax—ay—az. 3%2A s íle n este caso vamos a ordenar en orden descendente con relación a x y tendrem os:________ /* 4xy + y¿ 6x2— 5xy — 3y2 —9x2— 8 x y ~ 6 y 2 . am 25— 2a + 3 ¿> 66 — — + 8c.y2 —8x. -y + 3 z -6 . a. —2p—6q+3r . — 3x— 4)>— 2z+3w. a + 6 — 2a+26— --3a— c. .y— 9. 2c. —8ab—3bc—3cd. 4x+5)»+3z— 4?/. — 36+4c— 3a— d. 46+5c. lOx— 7x— 20y—8z. d = 4.4 + 3 — 16= — 17 — 3a + 5b— c = . 8 5ax. —5ax—7ay—(\az. 5ab+2bc+2cd. -5+ 8tf-3y. —m —5p. — 7a+46--6c. 5a6— 36c+4cd. 5. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 (Í0 11 12 — 4y+6z. 2 22 23 24 25 £6 Si los polinomios que se sum an pueden ordenarse con relación a una letra. a—b. —a—b—c. 2 . 8a+36— 5a— c.. 6x— 3y— 3y. . 2x— 5z+9. 8x+y+z+u.l l a x+5ara+16an. 7a— 6+4c. d. — 4rc+5p. ¿>+c.y —9x2. 3m— /J+ 8 . b—c. 5. 7x+2y-4. 9y-6z+5. — x— 6+3c. 2a+3b. 1 5. — 5mn+3am. 5c— 8a + 6 . —2m + 3n— . a—b+c—d. 2b -He — 4d y — 3a + 5b — c y probar el resultado por el valor numérico para a = 1. — 5x+24. 4^. deben ordenarse todos con relación a una misma letra antes de sumar. —/ 2b— la —3¿?+5c. a+b—c+d. — 6 8 5m+n—10. 3fl+26— 2a+36+c. 4c. 4. — 7ma ma 5ma+1+3ma+2+12raa +s. 2bc+2cd—3de. m+2n— 3p—6m+4. a 6m— 3w. -)>+6-4x. p+5g—8r. 2n+5?n— . 7c— 4. ox+4. —5xy + 6x 2 —3)> y —6. — 2a+3¿>— 2c+d. —m —n+p. 4ma +1— +2— +3.3 + 10— 3 = 4 5a + 5c — 5d 5 +15 — 20= 0 La suma de los valores numéricos de los sumandos 13 — 17 + 4 = 0.1 7 xy . — 52 3c.3 a ro. a— c— d— a— c. 4bc—2ab+3de. 1. 4ax+9ay+8az. b = 2.9 a n. d. . — 3bc—6cd—ab. 6ma +1— 7ma+2— 5ma +3. /?+^+r. 9.7 a n. ab+bc+cd. 7a— 3. — y+4.y+2z. 6: 7 8 m + n—p'. c+d. 5x—7y+8. EJERCICIO 16 Hallar la suma de: c. —m —n—p. — 9x— y+z+2w.8 a x+5an. R. igual que el va­ lor numérico de la suma que también es cero. 9-3x+8y. 3) Sum ar 3x2 —4xy + y2.8y2.SUMA • 43 Sumar 8a 3b + 5c d. Tendremos: 8a — 3b -f 5c — d = 8 — 6+15— 4= 13 -2 b + c -4 d = . . 8a+56— 3c. c = 3. — flm+ 6mn— Qs— —5mn.

. — 4xy8+y4.1-13a3 3. ) Tendremos: + n > . n 4 2 2 29. 5fl2x —6flx2—x 3. a4+a6+6. x4— x2+ x. x*— x2y2. 22. 7ax-8+ax. —m8+7m2n+5n3. -2 - R- . x 5— 3 x y2— xy*. ^ 8. EJERCICIO 17 + a ¿> — b 4 3 .x 2+ x .4. ar'+a6+a2. x r. 7x2+6. -x*+8x-5. m8.iab3 + 264 y 5a3¿. . x a4— 3a2. 14. —5x8y+6xy3. 2x3— 2— 4x^ 5y3- /J§) — 7m2n+4n8. a8— a2—14. — 4a8+4a2m -3am 2. . — 8a2—6. — 5x2y+x3—y3.2a2b2 + 4a¿> + 2¿> 3 4 5a3b —6a 262 —4ab3 — fr4 —6 d¿b 6as& -8¿2b* + afr* -6 . — 3mn+4n2. —6x2— 4x)i+)i2.a b 8.6 . t “ 30 a x + 2 _ a x+ a x + l . —4fl/. 3a2+ 5 a-8. (24.ly> + i Xy2 .44 • ALGIBRA 4 ) Sumar azb —b4 + a 6 3. xy+ x2.l + a x .+ x— 3x4— 9. — 4xay2—6. x x2-4x.2ab+b2 x*+2x. a*-b*-. a»+4a.n 3+ 6mn2. — 8a2m+6am2—m8. — 2+4.2 . — a * 4 -4 flX + 3 _ g a x + 2 . 7a2m—4am2—6. . —5x+x2. y2— y6\ 26. x8+ 6. ma+6mna. a5— 3a*4-8. a V o»-4a+5: a 3— 2+6. 5y2.5. — 3x8— 4x-f5. 3a3-5 a 2x—x3. 18. a3-8 flx2+ x3. a?-lab2-b*. 25. a34-14ax2—x 3. 19. — m3— m2n+n3. ax—3ax~2\ 5aI-14-6ax. x 3— 4x2+5. --jx>y + j*y 2 -íy » . a?+ab. 2a Í3. 23. 3x2— 5. Ordenando con relación a la a se tiene: y" ». fl2+5. . 5a2í> 4ai>2. R- Hallar la suma de: x2+4x. 2 Í. ÚOJ 03+ 0. — 15.3 —6a2b2 —64 —6. 2. 7a2+4a. m2+n2.a B-4 fl2-5a+ 6. x3+xy2+y8. a3—5am2+m3. a4+a8+6. y6.3 a 44-5fl86 -4 a 2& . — 7x+6. 2x4y+3x2y3— 3x3 4xy4— x 8+5xy4+2y5. — m2n + 5mn2+n3. ax.8. a2-7fl+4. 7x2— 4x+6.4 a 3¿>+3a262-3¿>4. — 2— 5m 5n2. —2a2b2 4.a*b+a2b2. 27* <¿-b*\ . _ 3 a x + 8 _ /Jx .n 8.' m3— 8+ 6m2n. 1 7 .x 2+6x)?. —7y2+4x>>-x2. a x -l_ _ a x -2 + f l x + 2 ( 37) SUMA DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS 1 Sumar ¿-x8 + 2y3 -¿-x2? + 3. x’-7 x 2+5. — 2+3x.

— wl I5mn+-j.3a26. £-n2+ ^ m 2—i. _ £ a4 _ £ a2 + g. \x y + \ y \ 2.6a62-0. — 3x4-6y— . a 6 _ i 62. 2 c n + ~ -i-i> 2m. —3x® + |x* —¿ x . xty—xy84-5. .8.6 8. rn3 — \ 3 4 5 0 8 5 2 n — n3. 7.27m34'125n3. — 34-x2. — 2Üw4-12ra— 12.\x* + \xy.-n 3.5 * 8 + i * ~ 44 £a3 4_£a x 2 _ i x 3.\ b * . i# • x 4 4. 5.2 + ¿.\ 2y2 . 3. -” & 4 + ¿ * 3 “ 4 * . a 3+ 6 3. _ 9 6 3 7 8 9 3 2 + l a2x _ í flX2# 4 13. 10.¿y8. «• ¡ a* + l a b .> + > 2. 0 2a8 +0. . x = 5.ys. _ ¿ a* + i . x 4— 2y24-5x3. . 14.l y 2 + : xy .5a26. .y— . . 4nb 5nb ~14-5/7ix“3— 18. — 9m2n4-25mn2.4«s+6-0. — 14ran2-8 . l x2 .*• d o o 9 -m 3 —im n 2 4. — 6ra4-8— 20n.8a26. > x5 _ ? x3 + j x. i-f.} x*+)y>. . — 44-3xy34-l. \ x * y . ± a * + l v . x 4— — y4. 12.V & . .SUMA • 45 » EJERCICIO 18 H allar la suma de: 1 . . x» .± a b + l b*.\ x y + y2. —ja —6 .| x y + jy 2\ x 2.5 a 8-6a& 24-8.— —^x3> —^x2y2 4.¿y°. — ~1~3mx_34-10. . -“^ 4 + -ex8“ .a* + \ab-. i a> .¿ m 2-30mn+3. -^cn. x 6 6xy y 11. V . x 2— 5x4-8. 8* xa~14-yb_24-wx~4. ± 2+ ^ n 2_i. 2. \m 2n + \m n 2—^ns.96*+1.l b*. c = 10.¿x2y» .\xy* . 5 *y+.y8. EJERCICIO 19 Sumar las expresiones siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a = 2.¿x»y2 . ± a b -± b > .2a3+0. ^x 8 —~x —3. 2x*y .. llm n 24-10m2n.~xv3 .5a26. f a5 _ | a8 _ í o.¿x 4 4.868+0.-6». 4x 4. ~ > y 9.x2. £a26 _ | a¿2 _ 26».x 4 —x 2 4-5. 3a2fc-2&8. 6 . 0. .2x2y2 411.x 24-10x-30. y = 4. 3. -0. nx 4-cn— — a¿?4-8nx— 2cn\ —ab+nx—5. — ifl2x _ l a x 2 _ Í x 3.y4-10x. . x 2 + |xy.\ab + \b 2.4afe'-0. 2 6 8 } x y ..¿ * y + g y 2. 2xa~1— 2yx~2—2mx~A\ 3y]~2—2mx~*. —i-6 2m + ^cn + 4 . 5x2y2— 84*2x4. 2 5 8. — 44-7x3.6 x 24-5x-50. Y&2m + 6 — 14.y*. 1* 4x— 5y. mx~34-8. 9- ae _ a4 + a 2. 2m— i cw. .\ y 2.y24-2. — 8 x4-y. * ~7. m = ~ n = y .¿y6. 3m— 5^4-6.\ a b .\y*y4. 1213. .2 .3 a 2&4-8a&2. 4 «w a3 _ i a¿. -0. 6 = 3. .

C . de esta definición. Es evidente. No ha »ido tino recientemente que se ha puesto de manifiesto la enorme contribución de los caldeos. CAPITULO RESTA || LA RESTA O SUSTRACCION es una operación que tiene por obje­ to. Si de a (minuendo) queremos restar b (sustraendo). si los hay. -1 1 +7 = . En tablillas descifradas hace muy poco tiempo (1 9 30 ). En efecto: a —b será la diferencia si sumada con el sustraendo b reproduce el minuendo a. que la suma del sustraendo y la dife­ rencia tiene que ser el minuendo. asirios y babilonios al acervo matemático de la Humanidad. hallar el otro sumando (resta o diferencia). dada una suma de dos sumandos (minuendo) y uno de el/os (sus­ traendo). I. pero no supone esto que los caldeos tuvieran toda una concepción abstracta de las matemática*.EL CALCULO EN CALDEA Y ASIRIA (5.4 .000-500) A.7 = -1 1 . R.4 .). figuran operaciones algebraicas co« ecuaciones de segundo grado y tablas de potenciae que requieren un dominio de la matemática elemen­ tal. Escribimos el minuendo —4 con su propio signo y a continuación el sustraendo 7 con el signo cambiado y la resta será: _______________ _/ En efecto: —11 es la diferencia porque sumada con el sustraendo 7 reproduce el minuendo —4 :______ 46 . y en efecto: a —b + b = a. REGLA GENERAL PARA RESTAR Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes. / . la diferencia será a — b. RESTA DE MONOMIOS 1) De —4 restar 7.

6) De —\a b restar —\a b . -9 . 66 . — 6x2y 562 — 5yz. p» EJERCICIO 20 De: restar 5. 4a. C uando el sustraendo es negativo suele incluirse den­ tro de un paréntesis para indicar la operación. Escribo el m inuendo . 2a 7. Escribimos el m inuendo 2a con su signo y a continuación el sustraendo 46 con el signo cambiado y la resta será: En efecto: 2a —46 es la diferencia. ( 40) CARACTER GENERAL DE LA RESTA ALGEBRAICA E n A ritm ética la resta siem pre implica d ism in u ció n . T endrem os: 7x3y 4 —(—8x3y4) = 7x 3y4 + 8x 3y4 = 15x 3y4. 2a —46 + 46 = 2a. con el signo cam biado y tengo:________________ /* —9a-b es la diferencia. 3) R estar 4a26 de —5a26.5a 26 y c 9L . 36 8 . . 5) De 7x 3y 4 restar —8x3y4. T endrem os: —\ ab —(—} ab) .9 a 2 12 .R IS T A • 47 2 ) Restar 46 de 2a. 5. 2. Hay restas algebraicas. 13. 3a 14. R. . 8 11.^ . a continuación el sustraendo 4a26 a a — a 6 . 1. 4x 9. R. 11. en q ue la d iferen c ia es m ayor q u e e l m in u en d o .. llm 2 15. m ientras que la resta algebraica tiene u n carácter más general.— \ a b . 66 . 4. .8 .. q ue debemos cam biar el signo al sustraendo —4. —Ixy restar 9 9 9 9 9 9 -3 . el sustraendo 4a26 reproduce el m inuendo:___________ /* 4) De 7 restar —4.^ \ a b — \a b . R R. de este mo. Por eso'a conti­ nuación del m inuendo 7 escribimos + 4 . R. .8 x restar » » H » » 36. porque sumada con Qa2b + 4a26 = —5a26.1 6 . de acuerdo con la regla general para restar. pues puede significar d is­ m in u c ió n o a u m en to . — 7 3. como las de los ejemplos 4 y 5 anteriores. Así: ' El signo — delante del paréntesis está para indicar la resta y este sig­ no no tiene más objeto que decirnos.11. — 5a 10 . Los ejemplos 4. 2. 5 y 6 nos dicen que restar u n a can tid ad n egativa equi­ vale a su m ar la m ism a ca n tid a d positiva. . 25 m2 — x2y.8 4. porque sumada con el sustraendo 46 reproduce el m inuendo: 2a —46 . . 4} —7 + 4—1 do distinguim os el signo — que indica la resta del signo — \ que señala el carácter negativo del sustraendo. .

2. • 8b. do en un paréntesis precedido del signo —. 51.z Así. 47. 48. así:-------f Ahora. —236raa. 4*> de — 85ax+2. 44. .► — 2x — 5z + 6 2x — 3y — 4z + 6. — *-1 45a 24. 43. — 2y. -5 a 8 41. . 31. . . 50. 23.5 37. 58. 5 4 a * +2 -4 b . cambiándole el signo a todos sus términos y tendremos: _______ ________ ________ _________ __ — .. li. . +2 „ tt de 21 . 56. 18. b 38. . la resta anterior se verifica de esta manera:------.ì . 59. 45. 54a 57. 46.7 36. 55. .—8ab2 „ —8ab2.8. — ¿ n-i. —7ax+1 9mx 1 8a *“1 m „ „ —19m& 3a. 546n“i 25. 5m 39. La sustracción se indica incluyendo el sustraen4x — 3y + z — (2x -f 5z — 6).I I *8 14a26 -4 3 a 2y 9ab -31x2). —a ~36 . 8 311a* + i. dejamos el minuendo con sus propios sig­ nos y a continuación escribimos el sustraendo 4x — 3y + z — 2x — 5z -f 6. 53. 18a?b. separándolos unos de otros con sus propios signos.6 a 54x3.4 35. 0 —V f e 2. hay que restar del m in u en d o cada un o de los térm inos del sustraendo.9 42. 86 > — 60ma.2 n. 3 « —31x2y. 49. --6 a 40.5 —ab . —5 34. 52.8 4 a*b 19. RESTA DE POLINOMIOS f 4 1 J C uando el sustraendo es un polinom io. —m 3 —3ax.l a b 2 . _1_ 4’ 2 ìt* 7 -----m a 10 3.. 54. 2a. 31x2y „ „ —46x2y. 5 —60a*“1. En la práctica suele escribirse el sustraendo con sus signos cambiados déba­ lo del minuendo. II.a b 2.X 2. R. 4x — 3y 4.S Reduciendo los términos semejantes. 105mx -31a*-1. — 35ma 26. 7. -7 . de modo que los términos semejantes queden en columna y se hace la reducción de éstos.2x — 3y — 4z + 6. -la . R.8 x»+¡> 5 T* 30. 25ab. . -8 4 0 ^ 6 22. . —i 33. 29. . i 27. 5. 6an restar 99 99 — a n.. a3b2 60. tendremos: ----------.48 • ALGEBRA 11a8m2 restar — 7a3m2 17. 3 32. 2 3 restar 9 9 9f 99 — . -í* 2 2 o 20 . . 3 b. así que a continuación del m in u en d o escribirem os el sustraendo cam biándole el signo a todos sus térm inos.. —a2b 2. 28. 3 0«+i n „ Restar gj.. —25 de . -3 x . Ejemplos (1 ) De 4x — 3y + z restar 2x + 5z — ó.

6abs (minuendo). x 3— 2+ 6 restar 5x 2— x + 6 .. 8 De: a+¿? restar a--b .6 — 5ax2 — x8 de 7a8 4. en el ejemplo anterior para a = l. x 4+ 9 xy3— l y 4 restar — x 8y— x 2y 2+ 20y4. del sustraendo con los signos cambiados y de la diferencia para un mismo valor de las letras (el valor de cada letra lo escogemos nosotros).. 10 .10....... x— y+z restar x— y+z..y + z .ac — 4a2b l 4..7 — 4 = 47 x3 + 5ax2 + 8a2x — 6 = 8 + 2 0 + 16 — 6= 38 x8 + 12ax2 + T6a2x + 7a3 . y2+ 6y 3—8 restar 2y4-r~3y2+6y.. La diferencia sumaae + 4a5fa + 8a4b2 . 3. .. y 4 x 4 9.. En el ejemplo anterior.a2fc‘ .3b6 do. 7.. Al escribir el sustraendo..RESTA • 49 PRUEBA La diferencia sumada con el sustraendo debe dar el minuendo. 4. ( 3) Restar — 8a2x 4. tendremos: --------------./ 2x — 3y — 4z + 6 2x + 5z — 6 4 x_ 3y+ z (m¡nUendo). 5 m 3— 9 n 8+ 6 m 2n — 8 m n 2 restar 14mn2—21m2n + 5 m 3—18. d a d.. x 2— restar -5 x + 6 .... ( 2 ) Restar — 4a5b — ab6 4.. en este caso.7ab5 4.^ X3 + 12ax2 + 16a2x + 7 a 3 . el sustraen_ 4a*b + 6asb3... a6 4. Reduciendo el valor numérico de minuendo y sustraendo con el signo cam­ biado. 3 8fl+ 6 restar --3a+4..8a2x 4.... y5— 17.x + 2 y... a + 6 + c— restar — —6 + c — 4ac+8ab—5cd+5de... — tf5¿>+6a368—18a&°+42 restar — 8a6+ 9 b e—l l a 4ò2—l l a 2ò4..6ab5....8a4b2 .. deben ordenarse ambos con relación a una misma letra..8a2x 4-7a3 — 4 = 2 8 + 1 6 4 . Así.ó a V ..ab5 . ordenando en orden descendente con relación a la a ten­ dremos: ____ a6 + 4a5b 4* 8a*b? — 4a2b4 4.. x3— 9y3+6y2— restar —l l y 4+31y3— 31 8y2—19y. 19 43 15. debe darnos el _______ ___ _______________________ ___________ minuendo: __________a6 4. 2x — y restar .. 5. debajo del minuendo.6ab5 — 6a8b8 4.3a2b4 + 7ab6 + 3b6 .3a2b4 4.7ax2 — 4 y probar el resul­ tado por el valor numérico..8a4b2 — 4a2b4 4.6a8b8 — a2b4 — 3b6 de 8a4b2 4.. x + y — restar .6a8b8 . 13. 7ax2 4. x = 2.a2b4 + ab5 4-3b6 R.x ....5ax2 4. 6.. 3x a8—a2b restar 7fl2ò+ 9aò2..3b6. 4x3y —19xy8+ y 4—6x2y2 restar — 4—51xy8+ 3 2 x 2y2—25x8y. .. R.7a3 — 4 Efectuemos la resta ordenando con relación x3 4... 14. ab+2ac—3cd—5de restar — 9x+6x2— restar —l l x 2+ 21 x— + 6x8. 20..10 = 8 + 48 + 32 + 7 .....10 = 85 EJERCICIO 21 1..6 con el sustraendo 2x + 5z — 6... sumando la diferenda 2x — 3y — 4z 4.8a2x — 6 ° la X : .4a5b 4... ^ --6 a 6 2+9a restar 15a2b—8a+5. debe darnos el valor numérico de la diferencia. 2. z x 2+ y 2— 3xy restar — 2+ 3 x 2— xy... m ñ+ m 4n 2— 9m2n4+ 19 restar —13m3n8+16m n 6—30m2n4—61...... con sus signos cambiados... x 19.. 18. 11 .8a2x 4. Así.. tendremos: 7ax2 4. La prueba del valor numérico se efectúa hallando el valor numérico del mi­ nuendo. l 8 6 12 . 16.

9 a b 8 + b4' .6 54-6. Tendremos: a4 —1 ll a 8b . 9. —x 3—x4-6 d e —8 x 24-5 x —4. 5 7x7+5x5— 23x3+51x+36 de x8— xe4-3x4— 5x2— 9. 10. » EJERCICIO 22 R e sta r: 1 . 19. % D e: 1 re sta r a —1 .6ax+1.5a+b d e -7a+ 5. — )> 6x2 8+8x8— y+80x8)> 18 restar ~yB 23x4 2— 4-9x)>4+80— y2-51x4 21x8 y. 28. m6— m4n24-21m2n44-8— mn6 restar — 8 6 23m5n4-14m8n8— 24mn6-f 8n®— 14. (4 ) De 1 restar x2 4. ab—bc+6cd d e 8ab+5bc+6cd. -x+ y — de x+3y—6z. 18. 23. xa+2— 7xft4*9xa_14-25xa-2 restar ~ llx a+1+19xa+45xa“14-60xa-8. ra° +1— 6mn“2+8mn_3— 19mn“® restar 8mn+5mn~24-6mn_3+mn~4+9mn“5. — 5 —x —x2 T (minuendo).a x+2. ax+2— 5ax+1— de ax+8-8flx+1. r r .n + p de —3n+4m+5p. 25.x 8—8X2? —6xy*. y7— y3+90x3y4— 60x4 50xye— y5 de x7— y2+35x4 x2 3xs y3~-8x2y5+60.x 3+ 3x-6x 5 restar . x2— d e —x2+6. 6. 7. 6x 3—9 x .8 o 2b2-9ab^4-b4 a4 4-11 a3b . R. a — b d e 6 —a . 17. 22. 9 7a3b+5ab3—8a2b2+ b4 d e 5fl4+ 9 a 36 —4 0 a 6 3+ 6 fe4.5 . 24. x5— y3+6xy4+25y5 de — xs 3xy4— 8X3)»2— 19y54-18. 12. 30. xy 2-6)> 3+ 4 d e 6x 3—8x?y—6xy2. 46 8a*b+a3b2-15a2b*-45ab4-8 de aB -26a3& 24*8a&4. m 8+ 1 4 m 24-9 d e 1 4 m 2—8n4*16.x 04-8x4~3Ox24-15x— 24. 4. — x+4— m x+1— m 6 23mx+ 2— x de — m ~1 15wx+3+50mx+1— 14mx— 6mx_1+8mx-2.f6 x 2—7 d e x 5—8 x 44 '2 5 x 2H-15. 20. a—b+2c d e —a+2b— 3c. —9 re s ta r 3a 4-a2—5 . • EJERCICIO 23 1.f 14. x7-8x4-16x6-23x2-1 5 restar -8 x 64-25x4-30x84-51x-18. 2. 27. am+4— +2— am 6atp restar ~~5am+3— 7am 8 + ‘“1 14am+2— l a ra+1— am_1. 9a°— 15a462+31a264— 6e+14 restar 25a5&-15a4¿ 24-53a8& > 8~9a&®4-3¿?«. 2 5 a26 —8ab2—b3 d e a3—9a2b—bz. 16. 8. x3— xy2 d e x2y4-5xy2. 15. z 11.So^b2 . 5x 5.T. 6a2&—8fl8 d e 7a?b+5ab2. x— d e 2x+3y.T (5 ) Restar 9ab8 — 1la 3b 4. x s r e s ta r .6 x 4+8x2-94-15x.8a2b2 —b4 de o4 — 1. l 8 29. 13. 27. 14 . 22. 25x+25x3— 18x2—1lx 5— de x3. 3a2+a6— 662 de — 5624-8a&+a2.x 2+x 4.x + 5. 30. y 3. 24. . 26. 25. 29. m 24-7n —8c+d d e m2— n + l l c . . 23)>3+8y4— 15y5— 8)>— de y6+y3+y2+ 9. 20.50 • ALGEBRA 21. 6ax 8an_1+5fln_2+7an+an-3 de . 12am~2— 5am~1— 8am~4 de 9am 21am am— ~1— ~24-26ain_3+14am ~5. l . 3 4. a*+ax+1—ax+2 restar 5ax.8 a n4-16an. ma-m*" 1+ 3mft“2 restar 3ma+1— 4ma4-5ma~24-8ma“8. 5 1 r e s ta r a3— a2b+ab2. 31xa+1— 9xa+2— xa+4— 18xa_1 de 15xa+8+5x‘i +2~6xa+41xa~1. 0 re sta r ¿4-8. 21.x 24-16.44-15an 24-an 73. 28. 23. m2— n2— 3mn d e —5ra 2—n 2+ 6ra n . 16 r e s ta r 5 x y .

? 4« .l l a 4ò+2<i*ò8-f 8a862. Restar 9y’+17y4— y8+18y2 de y6+y— 41. 1920 a 8 restar —$a*b+Gaò*—b*. 1& 17. Restar — 5x*y+17xy2— de x 8+y8. o*-f6 restar 5a2b —8ab*+b*. 8. 9. 18.4 û & de a 5+ 6 8. 15. 16 restar b—a+ c+ d — 14. x 34 llx Restar m 2«>f7mn2~3n 8 de m8— 1. Restar ~15a5ò+17ù8ò8-14aò8-ò« de û®+9a4ô2+ a 264. x5—1 restar xy+y*.8 Tm á> tmm j« V ” “ • ) o V + -ofc • * )« V {<* ’ I.RESTA • 5 1 7.*<*>> .¿ 0 6 + |o*b* . y4 restar — x 8y+ 7x 2y2— xy8. 4 Restar 5x8— 25x de x4*fx2+50. 10 11. R esur — 2+5x— de x4+ x 8— . RESTA OE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos U » U * o» .| c i 6 + j o t )". 1 Restar . 12- 13 14.* m- EJIftCICIO 24 . 5 Restar 9x8y— 15xy8— Üxty2 de x 4— . 5 8 m4 restar ahn—a4+7a2m2— 18am8+5m4.

52 • ALGEBRA 7.^ y 3 + jy * « star x* + -j-x2y2 . i-x 2 + ± xy .-6c W + -cd* de -c* + -2 c 2d» . 3 4 2 « 4 2 .^ x 2y4 —y6 4* xy5 de r í 0 . —— 7 4 . i-x< + i-x 3 . b = 2.—a2 4.^>’6- xe _ ^-x*y2 4.b .— ' 2 — 3 3 4. a¿ — 6 8 2 4 ( 2^ ± a . + A i + -jp. y = 5. ± a + L.-^nn 5 .¿ f c + | c .^-mn2 4. lG 6xy 6. a3 -t.35.-ja2 + A i 4. a8+ 68 restar — a 264-6a 62— 8. c = 3. 5 26 1 * 1 L 5 a 3• — restar —b -----c + a. 4 8 • . 4-8a 5 7.\ d + A EJERCICIC Restar: 25 ^"Hc « a + b — c. n = Y ‘ De: 1 a2—ab restar 3a 6 + 6 2.y * 5 de .a + y restar .7-06 — 5 62 restar ^~a2 4.5.^ m 2n2 4.6 6 . ~ T’ ~ 1*— de —a2— 6 a. ——m° 4.y .EJERCICIO 26 Efectuar las restas siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a —1.m2n 2 — j-mn3 de ^-m3rc 4.T “2 + T ab ~ T b2 restar u a¡ + T ° b ~ T 8 . 9.xy5 4.p de ^ S r fl8 — \ a + 6 de 7.yxy» + jy* . a3—7am2+m* restar — 5amB 2m— m8. w ° 11.-3 d 5 + 12 c3d.^-mn2 —-^-n8 restar . y 12.A 10.— m2n .¿-x4y + 9.x4-18x2 y2+15y4 restar — x^— 84-9y4.a 6 ——6 2.-jx 4y2 —-jx*y3 — x 2y4 4.+ 22 -c*d .L c + ± d restar .^xy. m = ^-. 3m2— n2 restar m24-8mn+10n2. 2 2 s 4. y x 2y de x 3 4—6.—n°. 5-m + n .m8 .—x 8 — l^y3 — 5 x2y 4 xy -x xy -x 7 -.— n8.j b de 8a 4. 5 5. 6 8 3 l7 11.± y ‘ restar .6 de — 7 2 — 9 2y 4. 13 11 3 20 14 5 10 7 9 ^12^ ^ 13 .i-xy 4 . 2 . 3.. + -¡-*V + T * ? 4 “ 7* 4. m3 4 *— 2 . —m4 4.a2 .n3 .\ mnZ ~ 6+ -^-x8y2 .—n° ——m4n2 + —m2nA—— de —m4n2 ——m2n 4 4.| x 2 + . ^ 3 R 9 10 8 -jm tn 4. x = 4.—n3 restar mn 12 7 21 4.

ax —— *-8 -f ax~2.5 restar x4 — 1. Efectuemos la suma: x* + 4x* —6 — 5x* — 1lx 4* 5 x8~~7*^lTx~-1 Esta suma es el minuendo. hay que restarla de o2 que _ 3^ + 5Q^ + ^ es el minuendo.9a¿>24-&á ¿e a8. aa 15a6 de —ab+lQmn—8mx. SUMA Y RESTA COMBINADAS ( 43 ) SUMA Y RESTA COMBINADAS DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES ENTEROS Ejemplos (1) De o1 restar la suma de 3ub — 6 y 3o2 — 8ob + 5. 13 11.2a2 + 5ab + 1. que es el sustraendo. que es el sustraendo.Sy* x8 4. . 12. a4b2—5a86 8 de a 5— 264+ 6 6.i x2 + _ JL J _x4 T * 3 ~ T xy * ~ i p s de * 8 + ^ . (2) De x* — 4x2y + 5y* restar —6x*y + 9xy* — 16y*. y tendremos:_____________________ /* . a 5 8 14.5x2y — 6xy2 4.y8 — 6x2y + 9xy2 — lóy8 — x8 — x2y *f Sxy2 — 15y8.f * : v 2a 1-1 —9ax~8 -1 a x~2 de —a *“1 4.x2y — 3xy2 4. Esta suma.8 a b + 5 3ab — 6 3a* — 5ob — 1 Esta suma. Efectuemos primero la suma: 3a2 . tengo que restarla de x8 — 4x*y + Sy9 que es el minuendo.1 _ + ] ___________________________ — x4 4.^ dos y tendremos: _________ ___________ _ ^ x* —x* — U x .x8 — x1 — llx . Efectuemos primero la suma: la suma de —x8 + 5x2y — 6xy2 4* y8 con a" — x8 4. luego debajo de este minuendo escribiré el sustraendo con los signos cambiados y tendremos: — y* x8 — 4x2y 4. l l a 2ó .SUMA Y RESTA COMBINADAS 0 53 Restar: 9. luego debajo de a2 escribo 3a2 — 5ab — 1 ------------------con los signos cambiados. 10.1Sy8 o"*' —V * — * 2 4* x x^ (3 ) De la suma de x* + 4x* — 6 y — 5x* — 1lx 4. luego debajo de ella escribiré el sustroendo x4 — 1 con los signos cambia.

— 7a+8&— 11. n6— Restar 5a4b—7a268+¿?5 de la suma de a 5— 362+6a & con 22a46+10a 36 2 3a 4 —11ab4—b5.54 • ALGEBRA m- EJERCICIO 27 1.. 27.. 19.. Restar la suma de a5+ 4a 3¿ 2+ 8a&4— > b*. 22. De la suma de x4— 6x2y2+y4 con 8x2y2+31 y4 restar x4-f-2x2y2-f32y4. 25.. Restar la suma de S^+óa *“1 con ax— 1+ a x de 8axx2— +1— 7ax~2 7a* a* + 1 2 f l x_1. De la suma de ?i4—6n 5+ n 2 con 7n3— n— 2—6 restar — 8 n 3n4— 8w8+19... 17. De la suma de x3— 8 con — y 14x2y-H5xy2 restar — 3x3+19y3.. 29.. 6. 5.. De — 7x2y restar la suma de 4xy2-+xs con 5 De 5m4 restar la suma de — 8n+4mn 2— 8 con 3m3n—4mn2+5n8. De la suma de x2— 6y2 con — 7xy+40y2 restar — 9y2+16. 7ab > 11 7 35a De n 5— 3+4n restar la suma de — l n 44-14n2— ln l 25n+8 con 19n3— 6»2 +9n— 4.. 20. De la suma de 8x+9 con 6y— restar — 5 2. 9..3xe + 5x4y2 + 7x2y4 _ ]6yñ X* < » j j Efectuemos la segunda suma que será el mi­ .. l 7 6 De a3+b 3 restar la suma de — 2+35a2¿ — con — a 3+ 8a&2— 26+6.. 11.....4x4y2 + 3x2y4 + 3y6 _ r — ------------ x « . 13.6x2y4 — 5y* con — 3x6 + x2y4 — 1ly« de la sumo de x8 -f 2x2y4 — y6 con — 4x4y2 + 3x2y4 + 3y® .... (4 ) Restar la suma de 5x4y2 4.. 18. 3c la De a+b—c restar la suma de a—b+c con — 2a+b—c.. Restar a4—3a3+5 de la suma de 5a3+14a2i-19a+8. 7m Restar — de la suma de 7a2— 4 llab+ b2 con — 2+lla&+& 2— .... De a4— a 2ra2+m 4 restar la suma de — 3m+5am 8—6 con 7a4— l a 2m2 8 6a l — 3m— m4. >• nuendo: .... 7. De x4—1 restar la suma de 5xa— 9x2+4 con — l x 4— x3— x. Restar 5— de la suma de — 2+4m 8— m4 5m 2m con — 8+8m+4.4 x V + 5 x V + 2y« . De a2 restar la suma de ab+b2 con a 2— 5622.... 16.. 7a 8 Restar a—b—2c de la suma de 3a— 4&+5c.. Efectuemos la primera suma que será el y sustraendo: _____________________________ _ 5x4y2 -4 6x2y4 — 5y« * ~ 3xg + x2y4 ~ 1 1 yo . 21.. De a 3—1 restar la suma de 5a2+ 6a— con 2a8— 4 8a4*6.. 14.. 4..... De m—n+p restar a suma de —m +n—p con 2m—2n+2p. 8. 30..... . 5a6 a Restar la suma de x5+y 5 con 3x4 y+21x3 y2+18x2y8— de x5+32x4y— y5 26xay2 +18x2y3— 2xy44-y5.... 10. — a+26— 7c. .. De la suma de a+b con a—b restar 2a— b. 15. 24. De 1 restar la suma de a +8 con — + 6. a 5+9a —1 y — 4-i-3a 2— .. . 26.. 5a 6 De x5— 30xsy2+40xy4+ )> restar la suma de — 5 4x4y + 13x2 y3—9xy4 con — x 5+ 8x8y2+xy 4— 6 2y6. a 1 Restar la suma de m44-10m2n2+15n4 con — llm 8n— 14fn2n2— 3mn8+ n 4 de 6m4+ 7m2n 2+ 8mn 3— n4. 23. De x2— 5ax+3a 2 restar la suma de 9ax~a 2 con 25x2— 9ax+7a2. 3m n De 6a restar la suma de 8a+96— con — —9&+3c. a 3. —7a4fe+15a2fc8— 25a64+3&5 y — 4+3a 263— 362 de 3a6-6 a 263-21a6 4-6 . 12. .. S -f 2 x ^ 4 — y® . 28... De la suma de 4a2'+8ab— bb2 con a2±6b2—lab restar 4a2+ a6— b2.

5. 41* ) Restar la suma de a — con — 1 a+1 de la suma de a 2— a— — 3. — 2—lla + 2 6 restar la suma a 6 5a de — 3+ a 2— 4 con — 4a a 15+16a3— 8a2— 7a. — a 4— i a 8— a + 8 .SUMA Y RESTA COM BIN AD AS # 5 5 xt _ 4x4 + 5x2 4+ 2ye y2 y Como esta suma es e! minuendo escribimos debajo ^ —5x4 2 —7x2 4+ 1 y® y y 6 de ella. —5a2 —1762+ l l a 6 de la a suma de 36 2— 2H-9a6 *con — a 8a6— 762. De la suma de x8+ l con 5x 3+ 7 — 2 restar la suma de 9x+4 con — x 2— x 3 x-fl. 4 x De la suma de 3a— 56-fc con a —6 — restar la suma de 7 a + 6 con — — 3c 86 3r. — 2+ 4 x + x 4 restar la suma de 5x ^ — 3+ 8x 2— 7x 3x+4 con x 4— 3. x 5— 4-i-9a8x 2 7ax — de la suma de — 80 4x5+18a8x2— — 8. 16.i a b + jb* 1 7 1 . 6xy4— 8y2—8 de la 2x 7x 3yB 7x suma de — 8y2+ 7 # 4y-l-llxy 4 con — x xy4—1. 13.b 2 a 12 | a 2 — ab + Jb2 . —m 8+ 8 m 2— 6m+5. Restar la suma de x 5— y5. 15) Restar la suma de 7a 4— 6— a. a 5— 4— a2+ 8 . la sum anterior a ______________!L ® y . 3x-f5— x8. — 7ran3+17m8n— 4m2n2 y — m4+6m 2n2— 80n4 restar la suma de 6 —m 4 con — 2n 2+ w n 8— m 4. a6+36. Restar la suma de m 4—1. ' * la suma de a 2x— 8 con a 84-3ax2 restar la suma de — 2x*fllax 2 3x 5a r —l l x 3 con a 8+ 8x 8— a 2x + 6ax2. que es el sustraendo y tenemos: ________________ 4x —9x4 2 —2x2y4 *f 18y6. a 8 3a a 6 l 2 — 4-!“5a2— ña 4a-f 1 de la suma de — 4-f7a 2— 3a 8a4-5 con 5ac— 7a8-f41a2 —50a+8. De la suma de a2+ l con a 3—1 restar la suma de a 4-1-2 con a — 2. 4. — 6+ l l a 8— 2+4. —7m— m2+ l de la suma de m5—16 con —16m4H-7m2— 3.iea2 . Restar la suma de a 5—7a8x 2+9. —20a4x-f21a2x8— 19ax4. 4. 2.8 b + . Km Restar la suma de 3x*— con —llxy-f9y2— de la suma de x 2— y* 14 3xy —y2 con 9y2—8xy+ 19x2. 762 —8 a 6 + 3a2. con los signos cambiados. De la suma de m 4— n4. R » 1. 4 De la suma de x 4+ x 2— — 3. 9a4x— 17a8x2-f-lla2x3. 6 . EJERCICIO 28 De la suma de x2+5 con 2x —6 restar la suma de x— con — + 6 . De la suma de ab+bc+ac con —76c-f 8a r— restar la suma de 4ac—36c 9 + 5a 6 con 36c-f5ac— a6. — 4y+5x 8y2— 2y8— . 3a+8. 12-} R estar la suma de a 2 + 62— 6 . ( 44 ) SUMA Y RESTA COMBINADA&/DE POLINOMIOS ^ -^ C O N COEFICIENTES FRACCÍpNAJOQ* Ejemplos (1 ) De "O* — jb 2 restar (Ígjíump de — "ob con — j a a + ¿ b 2 — ^ab. 8 . 3. Efectuemos la suma dijM^eriheffSOïftdindefc —¡ ► j a 2 . 9 • De la suma de a —7+ a3.. 14.

...¿4 ...ao -D R.. de la primera suma restamos esta última suma y tendremos:____________________ / " — ? m3 — . l a 1 2 ~ .....m2n _ _ ¿ D 13 rnrl2 _1_ 7 n 3 _ 31 TTomn 8 T* R‘ t 1......m 3 Efectuamos la primera suma que será el sustraendo: . 2 4 8 .^ 8 restar la suma de .4 -m2n — .^-a4.. 3 4 5.—a2 —6 restar ^-a — . . U _ U2 -a -t.. / 3 4 — Jmn2 rm 2n _j_ _ /77n2 _ _ ns c 1 3 4-6 ___ •i r-m3 4.. .—z con 3 ......m n ‘ 4..............36 con 6 — -a — 6 6 5 Restar 3 la suma de -^-x3 4. 1 ... 3 „ 3 -m3 4. 6 EJERCICIO 29 De —a restar la suma de a + —6 con ——a 4.56 • ALGEBRA lo * Debajo del minuendo \a 2 — ^b2 escribimos el ' 2 6 resultado de esta suma con los signos cambiados y tendremos: .... 4 2 3 4 De — 3 4* — 2 restar la suma de ^-a —6 con ^~a2 — a8.ómn2 3 í m 3+V n _ ± mní + i n3 _ i .........m ~rmn2 — -n8 4..-mn¿ — o 3 2 5 3 2 „ 3 « i 1 o 1 m3 o 3 — 2 _i_ ^ 3 ...— ——x 2 con 6 ——x + .^ a 2b + ^-ab2.. (2) Restar la suma de ^m3 — ^mn2 + 6 con -m2n + -mn2 —-n3 de la suma de 2 . 7m2n 4. Restar la suma de ...^i¿>a 4 --& 8......... -m3 + -n3 — -mn2 con 4 -nrn 4...2 — -n8 lo 5 _L mn2 _j_ f na _ 24 Ahora.----.~ x 42 3 3 7 ... 2.. 3 5 7 O 14 6 12 7 5 5 8 4 De la suma de ^-a4 con —-^-aa 4. _ i a2 + a b _ Í I b2.—z ..... « 7 De -ia 8. ...—b. a a 2 5 8 8 6 Restar 4-a —--6 de la suma de a 4.4 2n 4....6 o 1 o ../ __ - ìb * 2 4...-^y de 4 5 9 ' 6 6 5 ..x 2 de —— x8..mrr + -n3 1 1 5 Efectuamos la segunda suma que será el minuendo..b B con ^-a2b .

.p Restar la suma de a3 — ^-6S con — ^a2b 4- de la suma de ± a 2b + ± a b 2 .T 10. —m4 -f — m3n 14 5 8 4 7 5 — . — 5 6 8 -f y n + y . 11. ¿qué expresión debe restarse de x 3— 24-8? 4x ¿Qué expresión hay que restar de m4— ran3-f-6 n4 para que la diferencia 3 sea 4 m2n2—8 ? Si 4 x 3—9x4-6 es el resto y 5x 24-4x—8 el sustraendo.-4 a2b + -8a b 2 .6* 10 9 * V b con \-b —^-c restar la suma de —b + ^ c con — 3 5 8 6 9.A i4.V . _ 1 ^ 4 + i . ¿Qué expresión sumada con a3—b3 da —8a2b + 5 ab 2— 4tbs} Para obtener como resto x —5. EJERCICIO 30 Hallar la expresión que sumada con x 3— 24-5 da 3x—6 .y+5#2—8y2 para que la suma sea 1? Si 9ms—8m2n+5m n2—na se resta de n3.C -----.-2 b z 2 4 12. 7 ^ + 7 * y con T*x T xy . a 8 ¿de qué expresión se ha restado la primera? 7.±B con . De la suma de y x 2 — ^xy -f . — ^a3 p1. ¿qué expresión hay que sumar a la diferencia para obtener m3? Si a3—5a4-8 es el sustraendo de una diferencia y el resto es — 34-5a— .m 2n2 + —n4 con —m4 — 20m zn -f —m2n2 — 8 4. 1 -n 5 3 14 4 13.^ 2 + T fl3 . ¿cuál es el minuendo? ¿De qué expresión se ha restado az—bz si la diferencia ha sido 4a 34-8a¿>2—11? Siendo el sustraendo y x —^y. 2.a3 + l£a + ± 6 8’ 8^ ^40 ^ 11 4. 6. — -0 -f 5 ——a2.SUMA Y RESTA COMBINADAS • 57 8. x Hallar la expresión que sumada con —&a+9b—6 c da 8x-f9.— —a3 + a4 de la suma de ^-az — + . . 4. 8. 8 4 Restar . De la suma de 1 6U ----. 14. De —m4 ——n4 restar la suma de —m2n2 ——mns — n4. 2 o 2 o .T f l + 7 con . ¿cuál ha de ser el minuendo para que la diferencia sea —4? ¿Qué expresión hay que sumar con —7x. 3. 10.. De 5 restar la suma de 7 ** + “ ¡-y. Restar la suma de —a3 + ~ g 2 + — con — — — ^-a2 — — de la suma de a 3 8 0 4 5 10 T fl2 . 5. 9. l 17 Q y2 con — 22 s 0 i — jy 2+ T 42 restar la suma de T x 11. 8 12 2 ~ ~ z> 7 *"*" 4~ m.1 .

c). poniéndose en contacto de este modo con los misterios de la religión egipcia. que equivale a a + (+ b . Fue el primero en dar una explicación de los eclipses. CAPITULO SIGNOS DE AGRUPACION III Los signos de agrupación o paréntesis son de cuatro clases: el parén­ tesis ordinario ( j. _ luego. También se le atribuye el haber realizado la medición de las pirámides. a + (b . Se le atribuye el haber predicho el eclipse de Sol ocurrido en el año 585. Fue el pri­ mer filósofo jónico. indica que la diferencia b —c debe sumarse con a. donde hizo es­ tudios. Recorrió Egipto.c).T H A LES DE M ILETO (6 4 0 -5 3 5 A . a + (b —c) = y ya sabemos que para efectuar esta suma escribimos a continuación de a las demás cantidades con ___ / su propio signo y tendremos: La expresión x + (— + z) 2y indica que a * hay que sumarle .2y + z. mediante las sombras que proyectan. Su vida es tá envuelta en la bruma de la leyenda. a continuación de x. pues. o sea. C . El primero y más famoso de los siete sabios de Grecia. como una sola cantidad. que hemos suprimido el paréntesis precedido del no +. las llaves { J y el vínculo o barra----USO DE LOS SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación se emplean para indicar que las cantidades encerradas en ellos deben considerarse como un todo. 58 a + b —c. escribimos \ / ) —2y + z con sus propios signos y tendremos:_______ / Vemos. . _ 7 sig­ con . el paréntesis angular o corchete [ ]. dejando a cada una de las cantidades que estaban dentro de él su propio signo. Así.) .

I. _ C” ° ' .i_v _ 4x _i_w — ¿ y como el corchete va precedido del = x_ ¿ % signo —#lo suprimimos cambiando el — .[— y + 4x] + *¡x . El paréntesis y las llaves están pre­ cedidas del signo 4-. rradas en el paréntesis.z) = x + )> cambiando los signos al sustraendo.(+ b + c). luego. indica que de x hay que restar —y + z. Se usan estos signos. . pues. tendremos: ___ /* La expresión x —(—y + z) _ ü ' . Esta expresión equivale a + a (+ b — c) + 2a — ( + o -t* b ). x —(—y 4.6\. (2 ) Suprimir los signos de agrupación en 5x + (— x — y) . luego los supri­ mimos dejando las cantidades que 5X -+"( —x — y) — [ —yH-4x]H--{X se hallan dentro con su propio signo = 5X — x _ v . para mayor claridad en los casos en que una expresión que ya tiene uno o más signos de agrupación se incluye en otro signo de agrupación. El paréntesis angular [ ]. y tendremos:_______________ s . Como el primer paréntesis va precedido del signo + lo suprimimos dejando a las cantidades que se hallan dentro con su propio signo y como el segundo paréntesis va precidido del signo — lo suprimimos cambiando el signo a las cantidades que se hallan dentro y tendremos: a + (b — c) + 2a — (a + b) = a + b — c + 2a — a — b = 2a — c. 2) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo — se cam­ bia el signo a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él. R. signo a las cantidades que se hallan dentro. tendremos:_______ Vemos. que equivale a a . indica que de a hay que restar la suma H e y como para restar escribimos el sustraendo con ios signos cambiados a continuación del minuendo. que . las llaves j j y el vínculo o b a r r a --------tienen la misma significación que el paréntesis ordinario y se suprimen del mismo modo. Ejemplos (1 ) Suprimir los signos de agrupación en la expresión: a -f. SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION REGLA GENERAL PARA SUPRIMIR SIGNOS DE AGRUPACION 1 ) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo + se deja el mismo signo que tengan a cada una de las cantidades que se hallan den­ tro de él. que hemos suprimido el paréntesis precedido del sig­ no — cambiando el signo a cada una de las cantidades que estaban ence­ .PARENTESIS • 59 La expresión a .(b + c). tienen distinta forma pero igual significa­ ción.[b —cj + 2a —(a + b).

tendremos: m + 4n — 6 4. 3o 4.b + a ) + ( 3 a + b ) . 4 4x2+ [ . 12 . 6. 3. a+ (a— &)+(— a+b). . 4ra— 2m— (— n).* — 5x — [ —a 4. x2+ (—3 x .[ —a4-2o — b 4-a — b] 4-3b }>4* 4a] = — [ — 3a — < b — a4-2a — b + o . — 3a —b 4-a —2a4-b —a4 -b — 3b + 4al = 3a4*b — o4-2a — b 4-a — b4.^ — 5x4-a — 9x4-a + x¡> Suprimiendo las llaves. se suprime uno en cada paso empezando por el más interior.. a+ 6—(—2a-f3). + EJERCICIO 31 Simplificar. 4. 2m -[(m -n )-(m +n)]. suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. Cuando unos signos de agrupación están incluidos dentro de otros. suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. Suprimiendo el paréntesis. El vinculo o barra equivale a un paréntesis que encierra a las cantidades que se hallan debajo de él y su srgno es el signo de la primera de las cantidades que están debajo de él. 2.( a + b ) + ( . (4 ) Simplificar la expresión: 9.( .a 4.2m — 1.4n — 6 4. 11 . » EJERCICIO 32 Simplificar. 6. « 4 -{(-2 a + & )-(-a 4 -& -c )+ ^ .3b — 4o = a 4-2b.(4n — 6) 4* 3m — (n 4. 4 m -[2 m + 7 i-3 ]+ [-4 n -2 m + l]. (-5 m + 6 )4 -(-m + 5 )-6 . en este caso. 8x2+ [— 2xy+)>2]—{ — 24-xy— )> }• 2—3xy) x 3 2 —(x 15.x )] [► { .6 2].•{ — 5x — [ — a 4. 5a — 13x. R. Así.2m — 1 = m + 4n — 6 4.3m — n — 2m 4-1 = 2m 4* 3n — 5.3m — n 4. (¿ a+ (— 13. Suprimiendo los vínculos. 7.9x — a — xj j Suprimiendo el corchete.x. 5.60 # ALGEBRA (3 ) Simplificar m 4. R.(9x — a 4. 2a+[a-(a4-&)]. tenemos: 3a 4. x -(x -y ). la expresión anterior equivale a: m 4.b ) . tenemos:_______ V* — [ — 3a — ' ¡ b 4 . 3. —(x2— 2)4-x)>4-(—2x24-3xy)—[— 2+x)>]. Así.3m — n 4. suprimimos primero el vínculo y tendremos: 3a 4. Empezando por los más interiores que son los paréntesis ordinarios. R. x 10. queda: (5 ) Simplificar la expresión: — [ — 3a —-{£>4. y y 14. x+y 4 *x— y+z— y— x+ z.2m — 1). tenemos: 3o — 5x 4. 5. Reduciendo términos semejantes. 2 3x—[x4*y—2x4*y].x 2+5). fl2+ [-fc H 2fl2] .b 4-3b }• + 4a ] ( = — !. a— 4-fl)+(— b )— a+2b).[ — a 4-(2a — b) — (— a + b)] 4"3b}-4-4a].( x 2-x y )4 -(-3 y 24 -2 x y )-(-3 x 24-y2)). tenemos: 3o 4.[ a 2.— 5x — [ —a 4. .(9x — a — x j ] }-. 2x4-3y—4x4-3y. x2+y2— (x2+2xy+y¿)+ [— 24-y2].a . 8. como en este ejemplo. 2a—{ —x + a —1}— jfl+ x —3)-.a — 9x 4.

( . 10. 20 .a + ¿ .f l + ( a .a —(b —c) = a — b + c a — b + c = a —(b —c).2 a+ 3 fc)+(-¿>+a-&)].( . c)] H -[-(« + *)] H + H .* ) H—[3m+<¡ — —(n —m+4) }■ < — +n)+(— m + { (m 2n+3) }• ]. Lo anterior nos dice que los términos de una expresión pueden agru­ parse de cualquier modo. y . . II. INTRODUCCION DE SIGNOS DE AGRUPACION a + (— 6 + c) = a — b + c a . enunciar la siguiente: © REGLA GENERAL PARA INTRODUCIR CANTIDADES EN SIGNOS DE AGRUPACION 1) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo 4 . Esta es la Ley Asociativa de la suma y de la resta.6 + c). Hemos visto también q u e ----------> luego. 9. 7m2— -[m 2+ 3 n .( a + & ) .« + ( . 10 .6 ) .( 5 . Podemos..{4x+2y+[— y— x— x+y] . 3x—(5y+[— 2xH-jy—g+x ) —(— ► x+y)]).¿ ?+a)] ¡. 2) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo — se cambia el signo a cada una de las cantidades que se incluyen en él.[ . 5) — 2a+<{ —[56+(3a—c)+2—(— a+fc— c+4)]— a+b) }*. 12. —(3m+n)—[2m-h{ — m+(2ra— 2rc— }• (n-f 6)].( .( . 6c—[— (2a+c)4*«{ . 22.[ .a) . [ ^ +c]_ [+ (.se deja a cada una de las cantidades con el mismo sig­ no que tengan.[ .¿ = F k .) + [ .PAMNTESI» # 61 7* 8.H c = fl + ( .* ) ] H + H M + f c ) ] K H . pues. 11 . 24. x2-«¡ -7 x y + [ -y 2+ ( .n ) . 18. 21 .« + { .[ ~ 4 a + (6-. 2x-f[—5x—(—2y+«{ — x+y })]. . « (—x+y)— .< « + * .x2+3xy-2y2)] —(a+¿?)+[—3a+ 6—{-2 a + & -(a -& ) ¡-+2a].fl)+ ¿] \]. 14.( .( a+ c )-2 a -5 + ? K 2 c ]. 23. 13.3 + m 2)] ¡—(2rl+ 3)* ^ 2 a -(-4 a -f6 )-^ j . a + b —c —d —e = a + (b —c) —(d + é).* -« ) ] H S + & H . 16* 17. (— —[—3x-f (— x—2>^3)]-f^ —(2x+y)+(— x—3)+2— x+y}. 15. -[x+<{ —(x+y)—[— x+(y— (— z)— x+y)]— }]. recíprocamente: Del propio m odo.

4 x + 2 ]. . EJERCICIO 34 Introducir todos los términos. 5. 7. Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis pre­ cedido del signo + . a84-&2-2& c-e*. x 34-4x2— 3x4-1.( . / tiene y tendremos:_____________ (2 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x2 — a2 4. “ 2fl+{~3fl+6). a3— 5a2b+ 3 ab2—bz. 9. R.( a 4 ..2 a 4-3 b )].2 a 4 .y 1 2. en un paréntesis precedido del signo _____ ____ / Introducir las expresiones siguien­ tes en un paréntesis precedido del signo —: ----------------------------------------.2fl4~b—c+d. Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis precedido del signo —:________________________ / 6. 9. 10. .b2). [m «-(3m 2+ 2m + 3)]+ (-2m + 3). de la expresión 3a + 2 b .(2 x + 3 ). 4m—2n+3—(—m + n)+ (2m —n). de las expresiones si­ guientes. xs.2b4-( a 4-b ) 4-( . (3 ) Introducir todos los términos menos el primero.3 b ) en un paréntesis precedido del signo —. 2x2+ 3 xy—(y2+x)>)+(—x=+y2).. 3.. Cambiaremos el signo a 2b y pondremos — 2b.3 x . x+2y4-(x— y). x 2-3xy-y*4-6.b ) . 2a+3¿>—{ —2a+ [a+ (6—o)] }•. Cambiamos el signo a cada una de las tres ^ últimas cantidades y tendremos:____________ x2 — ( a2 — 2ftb 4. x8+x2+3x—48. 2. porque cambiando estos signos cambian los signos de las cantidades encerradas en ellas. 7.3 x 2+ [ . ________ Dejamos a cada cantidad con el signo que .3x — 4 en un paréntesis precedido del signa 4*. R.. J x 8 4* (— 2x2 + 3x — 4). 5. 4. 4. me­ nos el primero. x8—5x2 )»+3x)>2— y8. fl2— x2—'2xy— y2. x 2—3 xy+ [(x2—xy)+ y2].. y tendremos: 3 a .2ab — b2 en un paréntesis precedido del signo —.62 • ALGEBRA Ejemplos {1 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x8 — 2x2 4. 3. y cambiaremos los signos que están delante de los paréntesis.[ . x 4— 34*2x2— x 2x4*1. 6.___________________________ a —b + c— d.. 8. Wb EJERCICIO 33 1. x 3—[— 3x3+ 4 x—2].

A su regreso fundó l i Escuela de Crotona. Después de realizar sus primeros estudios en su ciu ­ dad natal viajó por Egipto y otros países de Oriente. que era una sociedad secreta de ?¡po político-religioso. CAPITULO IV MULTIPLICACION LA M ULTIPLICACION es una operación que tiene por objeto. 63 . el producto a b e puede escri­ birse también b ac o acb. en el producto abed. da­ das dos cantidades llamadas multiplicando y multiplicador. 1 cual a alcanzó gran preponderancia. el producto ab puede escribirse b a . Así. Así. Esta es la Ley Conmutativa de la multiplicación. se cumple también en Algebra.5 0 0 ) A . hallar una tercera cantidad. tenem os:__________/ * Esta es la Ley Asociativa de la multiplicación. Célebre filósofo griego nacido en Sernos y muerto en Metaponte. ab ed = a x (b ed ) = (ab) X (cd ) = (abe) x d. Esta propiedad. Hizo del número el principio universal por excelencia. demostrada en Aritmética. Los factores de up producto pueden agruparse de cualquier modo.> . que sea respecto del multiplicando. lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva. El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto. llamada producto. ( 5 l ) El orden de los factores no altera el producto. los conceptos fundamentales de la matemática. C.M TA N ” f PO * ¡PITA GO RA S ( 5 8 5 . Fue el primero en co­ locar a la base de las especulaciones filosóficas. en valor absoluto y signo.

En efecto: ( .b ) = + ab. 4.d) = abcd En efecto: Según se demostró antes. el producto tendrá +. luego. (-a )x (+ b ) = -a b . ( . el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. pero el signo del multiplicando es +. tendremos: (—d) x ( —b )x ( . porque teniendo el multiplicador el mismo signo que la unidad positiva. 2. el producto ha de tener signo contrario al mulitplicando.a) x ( . la regla es: a) El signo del producto de varias factores es + cuando tiene un nú­ mero par de factores negativos o ninguno.c) X ( . . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva.por + da + . (4. En este caso. (+ a )x (-b ) = -a b .c) = (+ ab) x ( . el signo del producto será +. el signo del producto tiene que ser respecto del signo del multiplicando lo que el signo del multipli­ cador es respecto de la unidad positiva. Así. porque según la definición de multiplicar. Lo anterior podemos resumirlo diciendo que n ^°r + por _ da _ por + da 2 ) Signo del producto de más de dos factores. el producto tendrá — .64 # AiaiBRA ( 5 3 ) le y de lo s sig n o s Distinguiremos dos casos: 1) Signo del producto de dos factores.a) x ( . .b) x ( . pero éste tiene — . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva.b)] x ( . el multiplicador tiene el mismo signo que la unidad positiva. (—a) x (—b) x (—c) = —abe. En este caso. luego. el signo del producto de dos fac­ tores negativos es +. el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. ( .a) x (—b) x ( . luego. Así.c) = [ (. 3. 4. pero éste tiene — luego. el producto tendrá signo contrario al multiplicando. . luego.a) X (+ b) = + ab.b ) x (—c —d) =(+ ab)x(¥cd)= abcd. luego.a .a ) x ( . m » b) El signo del producto de varios factores es — cuando tiene un núimpar de factores negativos. pero en este caso. pero el multipli­ cando tiene +.c ) = ~ abe. la regla es: Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: 1.c) x (—d) = ( . . el producto tendrá — .

El signo del producto es -f porque 4.por — da —. 8. R. . 3) Multiplicación de po­ linomios.— 4a2b por — 2. 6..1 5 por 16. 3a X i b = 12ab.por 4.4b2x) = . 6 . 2a2 X 3 a 3 = 2 X 3 a 2+3 = 6a5. 55) LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del producto de . M U LTIPLICA CIO N DE MONOMIOS © REGLA Se m ultiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las letras de los factores en orden alfabético. ab 7. » EJERCICIO Multiplicar: 1 .da —. a b por — ab. (2 ) Multiplicar — xy2 por — 5mx4y8 ( — xy2) X ( — Smx4y3l = 5 mx 1+4 y2+ 5m x’ y5. 35 3. tendremos: © I. R.íactoi*: Así. ( . En efecto: a* Xa3 x a2= ¿waa X a*za Xaa —aaaaaaaaa = a9. 2 por .5 4 jU Y DE LOS EXPONENTES Para multiplicar potencias de la misma bí se se ^criK U nútma -> a y se le pone por exponente la suma de lo¿ exponentes de lo. poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los exponentes que tenga en los factores. -5x*y por xy2 a2b* por 3a2*. R.3 . El signo del producto es — porque 4.ab2) X 4am bnc8 = .4am 1bn+ + b2+ + 2c8. —4 por —8 . (4 ) Multiplicar — ab2 por 4am bac3.dos factores es el producto de Ir. Ejemplos (1 ) Multiplicar 2a2 por 3a3.1 X 4a1 m nc8 = .3x. j 4x a8 x a2= a4*8*2= a9.2 x 2 por . Así.MULTIPLICACION • 65 . 2) Mul­ tiplicación de un polinomio por un monomio. El signo del producto es — porque — por 4.12a2b3x. R. 3= El signo del producto es 4. E l signo del producto vendrá dado por la Ley de los signos (53).■ f¡cientes de los factores. 4. 3 a x 4 b ~ 3 x 4 x a x b = 12ab* En efecto: Como el orden de factores no altera el producto. (3 ) Multiplicar 3a2b por — 4b2x.3 X 4a2b 1+2x = . 3a2b X ( . CASOS DE LÁ M ULTIPLICACION Distinguiremos tres casos: 1 ) Multiplicación de monomios. 2 .da 4-.porque — por — da 4-.

.4 m2 por .a b K 5 5 .6 a 2b ax. fl. El signo del producto es + porque hay un número par de factores negativos. — rtn+4¿?n+1 por — 3 4an+26 n+3. — ra2ny por — a2mx4. 1 a —a por —a m 3a m — — ™ por .x y por .x por 7bW . . 6 . 2 2 (ax 1 2) x ( . 10. por — a"'l 8.3ax 1 x 2 2 3= . % 'T* por -x'"ync*. 3 7 ----..3ax 2 ) = .bm. por .4)i.aoo-b Er)— 3 e (( t ) c >. ( 8 ) Multiplicar “ .om 1 + bn"2) X ( . 5. 14. 11 ( 5 8 ) PRODUCTO CONTINUADO Multiplicación de más de dos monomios. 2. 4 xa+2/.4a. . 4. 12. 2. an 5. 8 9 17.~lbm 9 3 . 20 . 15.66 • ALGEBRA 9.» 4. + m 7.af4 D r — 7.af4 por _5xR+56 a+1. am por am 1. . xa xa • 3. z 12 . 8. 11. 5a2y por .bm = —. -1 5 x 4y3 por . — +1bn+2 por an+2bn.6. — bn por ——a2m m am bn 5 —— +1bx~3c2 por —y a x ax ~3b2. -J-fl2 por -^-a36.8 por -4 x -y 3a2/.W x ? \ 3a2/. [~crb) ( —^a3m ) = —2 X ^af.5 mn2p. 1 a+2 por -y 9. » EJERCICIO 36 Multiplicar: 1.2a— b 4 3*» — 10 . (7) Multiplicar ^a2b por — ^a8m.n-2b2n+4) = 4a2m -1b3n+ R. . + 2 . 3 4. . R +bx+ +b3 +++bx>+ x3 5 . —flm por ün -> *• — i-m3w4 pO __i_a3m2w F —-^abe por -^-a3. u ) 2 32 1 0 (2o) (— 3os6) ( —ob-1) = éo4b4. Ejemplos I **f.n n Por ~ ab& 18. 4 —— axbm+1 por — 3 a x . va 2/ O 5x‘ . 19. —-^-x3)> por —^-a26y5. 16. R . — mxnA por — m2w 6 . (6) Multiplicar —am 1 + bn“2 por —40m -2¿2n+ 4 ( . 10. 6. 7 r 14 Y * 2? 3 por —^-a2x*y. (5 ) Multiplicar ax+lbx+ por —3crx+ b3. abe por crf.v2. 11. R. 3 * y por 4xm 1)> +2. — por — * 2.j|x 2y3 por — —x®/"*1 | — _ x2y3 | J — — jjiHyO+l J — _ ^ __^m+2yD)il+3 — _j^m+2yn+4 EJERCICIO 37 Efectuar: 1. 4anbx por — a¿>x+1. . 9.7ar. 7. 13.3a2 +b*+.m2n p o r ------a2m3.

3a46 * +■).(a —¿?) — c veces = (a + a 4. Esta es la Ley Distributiva de la multiplicación. am 3a 6.x2y) ( ...2 4 a x 84-28ax2.b ) .§xm) ( . <" T m’)(-5 a 2m )(«• (2 a)(— 2)(— a3)(4 a)..c veces) = a c + be.. 5.7 a2x ) ( . (3x 2)(-x » y )(-a 2x). 4 í 4a * V . 12 . c veces) = ac —be. . y se separan los productos parciales con sus propios signos.6 )c. 7 8 ( .b) -f (a + b) + (a 4. R. (— )(—2a6)(— 26I). 2 .(a —6 ) 4.a ... . II 3..J a V ) = “ i a 2x“ + 41.b + b ----.. (a)(-3a)(a2).. . EJERCICIO 38 Multiplicar: 1. (a»*«)(-ai!)(-2 a 6 )(-3 a 2x).( j x 3) ( . R.2 8 a x 2. enunciar la siguiente: [ 6 0 ) REGLA PARA M ULTIPLICAR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polino­ mio. Sea el producto (a — b)c.A i4m).b )c = (a 4. Ejemplos ( 1) Multiplicar 3x2 —6x4*7 por 4ax2.. pues. 3 3 4 (-m *n)(-3m *)(-5m n3). M ULTIPLICACIO N DE POLINOMIOS POR MONOMIOS ^59/ Sea el producto (a 4.. Tendremos: (3x2 —6x 4. Tendrem os: (a —¿?)c = (0 —6 ) 4. * 3x2 .MULTIPLICACION • 67 (2 ) Efectuar (— x2y) (— §xm) (— fa 2yn)* ( . (4a )( 5a x )(-a y 2). c veces) —(b + b + b . a 3 10 (-3& 2)(-4 a 36)(a¿>)(-5a2x). teniendo en cuenta en cada caso la regla de los signos. ..6x 4.7(4ax2) = 12ax4 . c veces) -f (b 4.. M ultiplicar {a + b) por c equivale a tomar la suma (a + b) como su­ mando c veces. luego: (a 4.7) X 4ax2 = 3x2(4ax2) — 6x(4ax2) 4.a">)(-a26 '1) ( . Podemos..2 W 4 .c veces = (a + a + a .W V _ « * \ 4.7 4ax2 12ax4 .RV El signo del producto es — porque tiene un número impar de factores negativos. La operación suele disponerse así: / .

as— 24-6fl por 3ab. y— x2— 4x4-3 por — 2x. >6 8 m‘— 2n2+7n4 por — 3x.6 x 3+8x2-7x4-5 por — a2x 3. 5. >-x “1 . X4 a8x —4a2x2 4. 4fl a2— 2ab+b2 por — xr— x:í— x por 3fl2x2.8a4x8 — 10a8 4" 2a2x‘ x2 x4 — y4 (3) Multiplicar xa 1 —3xay2 + 2xa"ly 8 _. am bn+Sam ~ibn+2— ~2bn+4-fani_36 n+6 por 4am am bz. 1 + +. 12.5ax3 —x4 —2a2x S —2o5 4.~y6 ~ . 1. 8. 2 3. 3xa 5xa 2 19.^ a 2x3y8. x4. 13. x 8x2 3y2 por 2ax3. 16. Multiplicar: 3x3— 2 por — 2x.3xay2 4. 7. 11. 9. \ X*Y2 ~ |x2y4 4.5ax8 • x por —2a2x.5 a*y2> 20. p o r _ 2 fl. fln+3— an+2— an+1— a n por — an 3 4 x2.2xa“lyS +y _ 3x2ym —3 x a+8ym+l ix »-2y4 3x2 . (4) Multiplicar |x 4y2 —|x 2y4 + ^y° por —^a2x3y2. 6.68 # ALGEBRA ~ (2 ) Multiplicar a8 —4a2x2 4. a mb n+ a m~1b a +1'-am ~2btl +2 por 3a2& . 3m 4m x3 . 18.jja2x3y2 . 17. 4.¿ o 2x V + ¿ a V y 6 .x a"2 por +y xa 1 . a4— 3x+9ú2x2—8 por 3 ¿> 6fl x3. xn +1+ 3 xm m por 3x2m . 15. BEJERCICIO 40 R. a?— 5a2b--%ab2 por — 4a*ra2. fl*-3a#6a4-a4¿ 4-3a*&®4-&8 por . EJERC IC IO 39 10. Multiplicar: .4x2)’+ 6xy2 por axzy. ym 9x ft+2ym+2 _ 5¿*+ yin 8 + 3xaym 4 R. 3x 7xy 4y xa+5— +44-xa+3— +1 por — x2. 3 — 34-5x2)?— 2— 3 por 5a2xy2. 14. x3-3 x 2+ 5x -6 por — 4*2.

R. R. Haciendo m + n = y tendremos: (a + b —c) (m + n) = (a + b —c)y = ay + by —cy (sustituyendo y por = a(m + n) + b(m + n) —c(m + n) su valor m + n) * = am + an + bm + bn —cm —en —am + bm —cm +an + bn —en. Ordenando en orden descendente con relación a la x tendremos: 4x — — 5x 3/ 2y o se a 4x — 3y 5x — 2y 20x2 — 15xy# — 8xy4-6y 2 20x2 . a —4 a -f 3 a (a ) — 4 (a ) + 3 (a ). pues.MULTIPLICACION • 69 III. teniendo en cuenta la Ley de los signos. m—5—x+3 por — x-f5- —a —2 por — — a 3. 13.h 2 y . 7x—3 por 4+ 2*. 8n—9m p or 4n+6m. enunciar la siguiente: ^ 2) ( 6?) REGLA PARA MULTIPLICAR DOS POLINOMIOS Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del multiplicador. 10. 3 x-f-5 por x —4. m—6 por. y se reducen los términos semejantes. Los dos factores deben ordenarse con relación a una misma letra. 5a—7b por a+ 3b. 3 . 2y — 4y+5x p or —3x+2y. 5. MULTIPLICACION DE POLINOMIOS POR POLINOMIOS Sea el producto (a + b —c)(m + n). Multiplicar: a-4-3 por a —1 . Podemos. — + b p or — a 4¿>+8a. Hemos multiplicado el primer término del multiplicador a por los dos térmi­ nos del multiplicando y el segundo término del multiplicador 3 por los dos términos del multiplicando.1 2 . ( 2 ) Multiplicar 4x — 3/ por —2y + 5x. Ejemplos Tendremos: (1 ) Multiplicar o — 4 por 3 + a. 89. 7. —7y— p or -ll. 3 4. a — por a + 1 . 11. escribiendo los productos parciales de modo que los términos semejantes queden en columna y hemos reducido los términos semejantes. 3x— p or y+2x.23xy + 6y2.3 ( 4 ) o sea a —4 a+ 3 a2 — 4a 3a-1 2 a2 o . 12. 6m —5n p o r —n+m . 14. 4x(5x) — 3y(5x) — 4x(2y) + 3y(2y) b 1* 2. EJER C IC IO 41 6.

4x2. 4 3xs— 34-2flx2 por 2a2-x * -3 « x . x— 2 — x2+ x f por x 2— x 4 *3 . 14. 5m4— 3man?4-n4 por 3m—n. 3x a3— a2 por a —1.3 xe (6 ) Multiplicar 2x — y 4* 3z por x — 3y — 4z 2x — y 4*3z x —3y — 4z 2x2 — xy + 3xz — 6xy 4.1 Ordenando en orden descendente con relación a x. a8— 5a+2 por a2— + 5 .x .3 x:i + 4x2 .a 2 —a 8 2a . 24 3. x8— 2+3x—1 por 2x4-3. a c> O O r b . 2 - a2 —a4. ^ 5S 7 -i ‘2 x 84-2x2— por x 2— x 2x4-5. 2 a*— 3a2b+ 4ab2 por a2b —2a&2—1068.a4. (5 ) Multiplicar x — 4x* 4.3. EJERCICIO 42 Multiplicar: x24-xy+y2 por x — y. » 1 2.4x2 4. m 2 3a2—5ab+2b2 por 4a— 5b. R. a2+ 62— 2ab por a —b. 9y 2ya+y— 3y2— por 2y4-5 .2a + a 2 .a 8 1+ a Ordenando en orden ascendente .x4 —3x8 4x5 — 16x4 4.2xy. 23. a 2+ b 2+2ab por « 4-6 . 2 n2— n + l por n2—1. x3 . x®— 24"l por x+3. 2x 3y34-5— por y2+2. 2021 22. 19.24y4. 16. R.70 • ALGEBRA (3 ) Multiplicar 2 + cr2 — 2a — a® por a . 2x2 — 5xy 4* 6y2 3x2 4.1. 2 . — 15x4 8x2 — x 4.4x3— 12x2 — x3 4.2a 2 + a 8 . tendremos: / xñ — 4x54.x3 — 3 por x8 • 1 4. m3— 3m2n+2mn2 por m2— 2mn—8n2.4x2 — x 4. a+ mA 2n2+n4 por m2— +m n2. 1 ¿.3y2 — 9yz — 8xz 4-4yz —12z2 2x2 — 7xy — 5xz 4-3y2 — 5yz — 12z2. R. 3 2 ms— 4w+m 2—1 por m84-l. xs+ l+ x por x 2— 1 . 6y m3— 24-m— por am +a.2xy — 4y2 Ordenando en orden descendente _ con relación a la x tendremos: / 6x4 — 15x3y 4.11x8y + 32xy3 . (4 ) Multiplicar 6y2 4-2x2 —5xy por 3x2 4y2 4.18x2y2 4x8y — 10x2y2 4* 12xy8 — 8x2y2 4* 20xy3 — 24y4 6x4 . 17. R . 8 x 8— 84-6xy2~12x2y por 2x+3y. 15. a x 7— xy+y 2 por xy-*x24-3y2. fla+fl+ i por 13.n con relación a la a tendremos: / 2 —2a 4.

.2 o ___________ am . xe— x 4y2— 2y4+y° por x 5— x3y2+ 3 xy4. 40. R. a°b— ~161-f 2an-26 3— 364 por anb2— ~26 4. R. 34.m a por m2— 2m+3. 2 x— 3y+5z por y+2z— x.2 x 2+3x+6. 2 1 1. a + b — por a—b+c.l + ax~ 2. n"14.2om . + 5a2m+2+ 3a2m por a3» 3-f 6a8m 1—8a8n.4am *4 *3 + 8a1 ”*1.2a. xa+2 -xa+ 2 xa +1 por xa +3— +1. 1 8x 3—^ x 5 — xy-+ys por 3x2+4y2— ^ 6 2xy. . 5a4— 3a+2a2— 4a3—1 jx>r a4— 2+2. (2 ) Multiplicar xa+ — 3xa — xa 1 + xa_1 por xa 1 + xa + 4xa_1. x n+1+ 2 x Q 2—xn+3 por x 2+x. m4+ 3— 2-f-ra8 por m2— ra 2m-f3. por aro +¿>m . + 3. 2xa 6 . an+2— 2an-f3fln+1 por an+ a n+1.2om + 4a“ *2 + 8amtl f3 a"1 . 5. 32. m4— 3w+3m2n2— 4 por n8— 2m 4n 5mn2+ 3 m2fl— ms. 31. c x + 2y— por x— z y+z. 12 . 2a x 4— 8+ x 2— +1 por x8. 44. x 2y y2— 2y+l por y4— 2+2.4x2a . xa“ x xn 10 . 8 . ax 2 .x y . ma" 1+ma+1+m a+2. 2y 37. 43. x 2-f-y-+z2— xy— xz— por x+y+z.3x 8y-f2 x 2y2+xy 3 por . ¿ f ax l+ a * -2 a x. 42.x 2.a x.11x2a-x + 4x2a~ 2. x x 3a3— 5a+2a2— por a2+a 8— a+ l.2 por ax. 3a a¿? 2 x 4— *)> + xy -x y 3+y 4 por x 2— 2+xy. 13. + am2 _ 2am i — 4am + + a2 . 4. 36.4am t4 tS t2 . 4 2 5y4-3)>*+4)>2+2y por y4—3y2—1- 38.~2. •36. 2fl— 2+a3— por a 3— 5a 3 2a— 7.2amtl por o2 . a4— 26 2+ a 36— 3-f ¿?4 por a2— ab+ b2.6x2a . aT_1—¿> n_1 por a—¿?. 39. 3a*“2— ax_1+ ax por 02+ 2 a— .4am. 2 + + xa+ __ xa+i __ 3xa + Xa-1 2 xa+ + xa + 4xa_1 i x2a+8 __ x2a+2 _ 3x2a+l x2a x2a+2_ x2a+l_3x2a -f. o3— a+a2-Hl por 2a— .U x2^1 + 4x2a' 2 x2a+ 3 . m“* 1— raa+2— +3-f-ma+4 por ma-3— 2 raa ma~14-ma~2.x2a_1 4x2a+l . m4— 3m2+4 por 3m3— 2m+l.. ^n > an_ an 11 . m- EJERCICIO 43 Multiplicar: 1 . 33. 41. xa+2yx~1-f3xayx+1— +1yx por — 2a~ 1yx '2—10x2a *3yx— 2a“2yx 4xa 2x ~ 4x ’-1. ax— +1+ax+2 por fl-fl. 3 x 2 3a5— 3+2a 2— 6a 3a+2 por a4— 2+4a— 3a 5.y¿. xa~1+ 2 xa_2— 3+ x a~4 por — ^ + x ^ 1— ~2. yz [63 ^M (6 ¡V ULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES Ejemplos (1 ) Multiplicar am 2 .MULTIPLICACION # 7] x 4. 9.

j x + 2.R Los productos de los coeficientes deben simplificarse..= . * * 5 * 3 2 3 .+I T x. — m~ -f — m n — -n2 por — ni2 + 2n 2 — m n.= -- 1 4 2 (2 ) Multiplicar ^a2 + ^b2 — ^ab por ^a2 — ^ab — jb 2. ~9 y 2 2 ■íx y + i7xy . 4 2 b 2 -a 4 — —a3b + .x 3 + \ x y 2 .X .^ > + i ^ 2.a3b + 10o2b2 — 4 — -ab3 6 . a O 9. 5.l4° 2b2 + 2 > 3 -8lb4 4 4 .¿ b4. 1 i 1 9 1 « — + — x 2 — — X .2" > 4 ~a2 ^ab . i . — X o ----------— 1 x . i . 8.72 • ALGEBRA ( m ) MULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos (1 ) Multiplicar ^x2 — ^xy por — -y. 5 3 2 r 2 2 » por -^y. 2 2 5 1 0 — ab + —b* por — — —b. en este caso.^ » E J E R C IC IO M ultiplicar: —a .a2b2 4 20 8 . —ex — 2 x 2 + —a2 r por —x 2 — ax + -^-a2. te- 5 . 2 3 r 3 2 3. 1 2 . nemos: l X -= -= v t 1 2 2 1 4 Así.y x y + -^y2 por 4 * * . Y mS — r m*n 4" t ^1”2 — -w 8 por -^-m2 -f —n2 — ^mn. 3 2 2 3 i . 6.R - 44 1 i» í .±x*y por -i-x2 .— 1 X 3 2 3 4 4 * 10. 1 a TX2 _ _1Xy + ry o por « 4 8 * 4 7.—b por —a + —o. 4 2 ¡*3-H *v + r^ 2. 3 2 y * 2 + “ X —y por 2x3 — .

de tres en tres. .2 8 + 2 2 -2 8 Como el primer término del multiplicando tiene a4 y el primero del multipli­ cador tiene a3. los exponentes también bajarán de dos en dos. r • Escribimos solamente los coeficientes.28.3 Escribimos solamente los coeficientes con sus signos y efectuamos la multiplicación: 6 — 4 + 1 0— 4 4-12— 8 + 20— 8 . . el primer término del producto tendrá a7 y como en los facto­ res el exponente de a disminuye de uno en uno. de cuatro en cuatro.28a2 + 22a . luego el producto será: a 7 _ gas + ¿a* + So* . . no es necesario poner cero en los lugares correspondientes a los términos que falten. (2 ) Multiplicar a4 —6a2 + 2a —7 por a8 — 2a + 4 por coeficientes separados. el primer término del producto tendrá x5 y como en los factores el exponente de x disminuye una unidad en cada término.9+ 6 -1 5 + 6 6+ 87 + 2 2 -2 3 + 6 Como el primer término del multiplicando tiene x3 y el primer término del multiplicador tiene x2. en el pro­ ducto el exponente de x disminuirá también una unidad en cada término.r a e estén ordenados en el mismo orden *:-*n rv’. de tres en tres./ 1 + 0 —6 + 2 — 7 ^ q _ 2 -f 4 ---------------------1 + 0 —6 + 2 — 7 —2 — 0 + 1 2 — 4 + 1 4 + 4 + 0 — 2 4 + 8 — 28 1 + 0 _ 8 + 6 + 5 . 3— 2+ 5— 2 2+ 4 .“ y i rtPíiCACtüN # 73 6 5 ) M U LTIPLICACIO N POR C O E F IC IE N T E C A R A D O S La multiplicación de polinomios por el Método de coeficientes sepa* radofi abrevia la operación y se aplica en los dos casos siguientes: l ) M ultiplicación de polinr«*!^. de cuatro en cuatro. a sote letra v & . . . R. etc. t.. 2) M ultiplicación de dos polinomios homogéneos que contengan sólo dos letras comunes y estén ordenados en el mismo orden con relación a una de las letras. solo hay que tener presen­ te que en el producto. (1 ) Multiplicar 3x8 — 2x2 + 5x — 2 por 2x2 + 4x — 3 por coeficientes separodos. . etc. . pero como en el multiplicando falta el término en a3 y en el multiplicador falta el término en adscribimos cero en los lugares correspondientes a esos términos y tendremos: -----. R. O B S E R V A C IO N Si en ambos factores el exponente de la letra común disminuye de dos en dos. en el producto también dis­ minuirá de uno en uno. lue­ go el producto será: 6x6 + 8x4 — 7x3 + 22x2 — 23x + 6. .

3n Í 2 . TZ xJ0.74 # ALGEBRA Un polinomio es homogéneo cuando todos sus términos son homogé­ neos. luego el producto será: 3a6 . 3x — a— y5 10" 6a5— 2+6a — por a4— a2+a— . T& am 3am — ~l+5a ni-3 por a2— ó.15aB + 19a4m2 + 10a3m3 . Escribimos solamente los coeficientes.5 x 6y4+3x2y8— 10 por x6— 6y 4x4y2+y<*— óx2y4. 5a 5a . el exponente de a disminuye una unidad en cada término y el de m aumenta una unidad en cada término. o sea. El primer polinomio es homogéneo. 4a 2 2 7 1Z nG 3n4+5n 3— — 8n+4 por n4— 2+4. poniendo cero en el multiplicando en el lugar correspondiente al término en om3 que falta y ponien­ do cero en el multiplicador en el lugar corres­ pondiente al término en am que falta. 17. la suma de los exponentes de las letras en cada término será 6. 6 .a6— 4— a2+10 por a8— a6+ 3a4— a2. 5at 7a Ivfii x* +2—5xa— xa~2 por 6xa+1— 6 4xa+2xa ~l-fxa-2. Como en los factores. a2x+2— 2*— a 3a2x+1— 2x_1 por 3a9*.2 + 1 0 -1 4 -0 + 6 ____ _________ _ _ 3 — 15 + 19 + 10 — 23 — 0 + 6 El primer término del producto tendrá a6 y. y tendremos:----------. x4+3x 3— 5x2+8 por x3-2 x 2. m m- EJERCICIO 45 Multiplicar por coeficientes separados: JL x 3— x2+x por x2— .7 . Multiplicar a4 — 5a3 + 7a2m2 —3m4 por 3a2 —2m2 m por coeficientes separados. porque la suma de los exponentes de las letras en todos los términos es 4 y el segundo también es homogéneo. El producto de dos polinomios homogéneos es otro polinomio ho­ mogéneo. 3a 6 4 2 Y x°— 6+3x3— por 3x6— 3+10._ --------—/ 1 — 5+ 7 + 0 — 3 3+ 0— 2 3 . 4. 15 4m 5 * x5— 4)> 6x3. m3+n 3+ 6mn2— 5m2n por m3— mn2— 4 n3. 1 2. R. cuando la suma de los exponentes de las letras en cada término es una cantidad constante. 4x 2 8x TT m12— 7m8+9ra4— por m16-5 m 12+9m 8— 4+3.y 4x2y3— por 2x2+4y2. 3x4— 4x3y— por x3— y4 5xy2+3y3. porque la a tiene de exponente 2 y Ia m también tiene de exponente 2. IT x4— 8x2+3 por x4+ 6x2— 5. aT+2— +1— x_1 por ax+ 6ax+1-f7ax+3.23a2m4 + 6mfl.1— 3x+6aSx+1.9 . a4+3a3¿ — > 2a2b2+5ab3— por a2— b4 2ab+b2.1 5 + 21+ 0 . en el producto se cumplirá la mis­ ma ley. como el producto es homogéneo.

(x— 3)(x+4)(x— 5)(x+l). x 2 (am 3)(aln_1+2)(am .9x.x . 9a2(3 a -2 )(2 a + l)(a -l)(2 a -l). Este producto lo multiplicamos por x —2 y tendremos: 3x2 4.3) = 3x2 4. La operación se desarrolla efectuando el producto de dos factores cualesquiera.1). .9x2 . después el producto (x —2 ) ( x + l) y luego multiplicar am­ bos productos parciales. R. W 1.9x x -2 3x3 4.1 2 4-3x 2 + 3 x . 13. 2(û— 3)(û—l)(fl4-4). {§/ (a—b)(a2— ab+ b2)(a+b). este producto se multiplica por el tercer factor y este nuevo producto por el factor que queda. Efectuando el segundo producto: 3 ( x .3x3 — 18x2 3x3 4. 2.MULTIPLICACION • 75 («^PRO DUCTO CONTINUADO DE POLINOMIOS Ejemplo Efectuar 3x(x 4. EJERCICIO 46 Simplificar: / 4(û4“5)(û— 3).3)(x — 2)(x 4 1). 3x(x 2—2x4-l)(x—l)(x4-l). 2 7. ~ Al poner los factores entre paréntesis la multiplicación está indicada. Este producto se * multiplica por x 4. <^£) ax(ax* 1+b* +2)(ax+*—&*+2)£>*. efectuaremos el segun­ do producto 3(x —l)(x + 2) y sumaremos este segundo producto con el primero. en este caso efectuamos el producto 3x(x 4.1 ) ( x 2+ 1 ) . — _’ a(a—l)(a— 2)(a— 3) 11.1 8 .6x2 .1: \ En virtud de la Ley Asociativa de la multiplicación. 3 û2(x-fl)(x—1).6 .x .6 ) = x 2 . podíamos también haber hallado el producto 3x(x + 3).12) 4.3)(x —4) + 3(x —l)(x 4. Sumando este segundo producto con el primero: (x 2 . ■<3í 5r^ m(m— )(m— 4 6)(3m4-2).6x3 — 15x2 — 18x. R. 02^ (x 2— 3)(x2+ 2 x + l)(x —l)(x 2+3).l ) ( x + 2) = 3(x 2 + x . “ COMBINADA CON'SUM A Y RESTA 1 ) Simplificar (x 4.6 = 4 x 2 + 2x . Así. 3.2 ) = 3x 2 + 3 x .1 8 x x +1 3x4 4. (x2— + l)(x 2+ x —l)(x — ).18x 3x3 + 3x2 .3x2 .18x 3x3 4.2 ). ( x 2+ 1 ) ( x 2. Efectuando el primer producto: (x4-3)(x —4) = x 2 —x —12 .(3x 2 + 3x .3x2 — 18x 3x4 4. Efectuaremos el primer producto (x4-3)(x —4).

(a+b— 3 (x 2 x— 15. [3(x+2)-4(x+l)][3(x+4)-2(x+2)]. 14. c)2+(a— b+c)2— (a+b+c)2. así (a —by* equivale a (a —b)(a —b). 3x 4ra3— 2-f-3m2(m2-f-r?2) — 5mn 3m(ra2— r?2). (a— 0. Así. (m+n)2.b2x —(4a2x 4. .a+b)(3a-6b). 4x(a 4. (a+c)2— c)2. (a+b)(4a-3b)-(5a-2b)(3a+b) -(. a(a— x)+3a(x+2a)— a(x— 3a). [(ra+ n)(m-n)-(m +n)(m 4-n)][2(m+n) — (m— 3 ri)]. x(a+x)+ 3x(a+l)— 68 ) SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION ^ C O N PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos I (.. 4.( 2ra+n)2+(ra— n)2. 17.2abx 4.l) . Desarrollando x(a —b)2. 6 (a+5)(a-5)-3(a+2)(a-2)+5(a+4). R.b)2 = x(a2 .4¿?2x) Restando este segundo =^ ^ +^ ^ _ 8abx _ producto del primero: / = _ 8a** . 11. 4(x— 2+3x 2— y) 3y2. W EJERCICIO 47 b Simplificar: 3.b f = 4x(a2 4. > 2 [ a + 35 A 4o . (x-fy+z)2— 3)] (x+1)]+4x — x2.b ) tenemos: -------------. x2(y2+l)+y 2(x2+ l)— 2y2.. 19.86 **. y*— 5(x+2)— (x+l)(x+4)— x. 40 J En el curso de la operación podemos reducir términos semejantes. reduciendo los términos semejantes dentro del corchete. x(a . 6(x2+4)-3(x 2+l)+5(x 2+2). [x4-(2x — [3x— 18.76 • ALGEBRA 2) Simplificar x(a —b)2 —4x(a + b)2. . 9. R. (x4-)>)(x— y)4-3(x24-xy+y2). en este caso multiplicamos —4 por o + b. Elevar una cantidad al cuadrado equivale a multiplicarla por sí mis­ ma.2ab + b2) = a2x . 6.fr)2. 4. 7.2 [o + 3b . .4(a + b) ] }-. (x+l)(a+ 2x)— x)2 (a— 13. 8. Así. (x2+x— )2— 2— + x)2+ (x2— 3)2.b2x. Desarrollando 4x(a 4. y2+x2 y8(x2+l)+y 2(x2+l)-)> 2(x2.Sabx 4. 4(x+3)+5(x+2). { Un coeficiente colocado ¡unto a un signo de agrupación nos indica que hay que mul­ tiplicarlo por cada uno de los términos encerrados en el signo de agrupación.10b6 * . 5. 1. 20. 16. y tendremos: ________________________ /* r« ■i '° Vr .2a& + b2) = 4a2x + 8a 6 * + 4¿?2x. tenemos:______________ /* Efectuando la multiplicación de —2 por ( . 3(x+y)2— 4 12.3a . 2 ./ f ~r ' 5o + ia —2 [—3a —b] 5a + -jo + 6o + 2b}= 5o + \ 7a + 2b )• = 5o + 7o + 2b = 12a + 2b. [(*4?)*-3(x-y)*][(x+y)(x-y)+x(y-*)]. simp)¡f¡car 5o + • a .

En efecto: Sabemos que (-ha) (+ b ) = 4.x + 2 y -* 3x + 3y + 6 }—2x ] —3x — 3y — 4 [ —x-f2 *j —4x -f 5y + 6 } — ► 2x] — 3x — 3y —4 [ —x — 8x + lOy + 12 — 2x] . 5.3 (x .4 [ .4 3 y . 4.x ) ] ¡> .x + 2^ . R.3 ( a + 2 6 ).6 ). - = - Suprimiendo prime­ ro el vínculo. a+ —[3x— y+(x—2y)— 2 2(x+y)— (2x+l)]. —(a+¿>)— 3[2a+¿>(— 2 )].^ j a-2& +2[-a+ ¿> -l+ 2(a-í> )] — 5(x+y)—[2x— y+2\ — x+y— x— l }]+2x.2 (a .3 y . 3— y— m— 3(m+n)+[—j — 2m +n— 3[m— (— 2— n+l])+m }• ]. ( 6 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA MULTIPLICACION Las reglas generales para los cambios de signos en la multiplicación son las siguientes: (+ a) (+¿?) = + ab y ( .y + 2) l> . x -[3 a + 2 (-x + l)].y .4 8 . 14.[ .4 [ .x -f 2 \ . 11 . .2x].3 x . a) b) donde vemos que cambiando el signo a dos factores el signo del pro­ ducto no varía.x + 2y .2) } ~ 2x] 3x .ab y (— ( — = + ab.11x + lOy + 12] — 3x — 3y + 44x —40y — 48 4 1 x . 13.4[ . -3 (*-2y )+ 2-¡ — 2x— 4[— 3(x+y)] H . 12 . 3(x + y ) . 2a—j — 3x+2[— a+3x— a*f 6 — +a)] f-.[ “ (*+?)] 5-j — 6 )— 2fl+3 b — (a+ 3[— (íi+6)4"(— — o 6)+2(—fl+ 6 )]— fl -S< -[+ (-« + & )] -[-(-« -& )] 1 —¡a + 6 -2 (a -í> )+ 3 ^ -[2 a + 6 -3 (a + & -l)]}-3 [-a + 2 (-l+ « )]}-- 3.CAMBIOS 01 SIGNOS • 77 (2) Simplificar — 3(x + y) — 4 [ .3 y . 1) Si se cambia el signo a un número par de factores. 2(— 2 a— (x+y)— 3(x— y)+2[— (x— 2y)— x'— 2(— y)]. m —(m +n)— — m+[— m +n+ 2 (—1+n)— 3-j 2 2 m-t-n—i] . el signo del producto 110 varía.3 x + 5 . 6. 7.x + 2<{-x + 2 y .6 ) = + a&. 8 9. 10 .x + x ( 2 .3 ( x .a ) ( . 3 4x 2— . ten­ dremos: __________ / * = = = = = EJERCICIO 48 Simplificar: 1 2.

d ) y como cambiando el signo a dos factores el producto no varía de signo. tendremos: * . Así. que tenía +. Tratándose de más de dos factores aplicamos las reglas generales que nos dicen que cambiando el signo a un número par de factores el producto no varía de signo y cambiando el signo a un número impar de factores el producto varía de signo. tendremos: (+ *)(+ ¿>)(+ c) = . c). para cambiar el signo al factor (a —b). don­ de vemos que a. que tenía — tiene aho­ . ra + . el signo del producto varía.(+ a)( . . Cuando los factores sean polinomios.bUc . Así.a )( c . hay que escribir (b —a). (a ~ b)(c —d)(m —n) = —(b —a)(c —d)(m —n) ~ (a —b)(c —d)(m —n) = —(a —b)(d —c)(m —n) (d —b )(c ~ d)(m —n) = —(b —a) \d —c)\n —m) y también: Si se trata de polinomios. Por tanto como cambiando el signo (a -b )(c -d ) = .( b . En efecto: Sabemos que (■ a ) ( + b ) = + a b + y (+ a )(-b ) = . para cambiarles el signo hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos. en el producto (a —b) ( c —d).c). donde vemos que cambiando el signo a un factor el signo del producto varía. )(C d)(tn ~ n) = (b —a)(c ~ c) < ~ m) . para cambiar el signo a (c —d ) hay que escribir (d —c). ahora tiene — y b . .a)(+ &)(+ c) (+ a) (+ h) (+ C = .w (« —0 )(c a) (b a){a .( .+ c) (+ o)(+ b)(+ C) = (+ a)(_ c) (+ a)(+ 6 )(+ C) = ( . tendremos: también: B (« .a)(+ b ) ( .a b o (-a )(+ b ) = -a b .rf m ~ n ) = { a ~ b) {d —d)(n —m).b) (+ c) ) (+ «)(+ 6 )(+ c) = —(—a)(—b ) ( .c) (+ a)(+ 6)(+ c) = /_ a)/_ b ).78 • ALGEBRA 2) Si se cambia el signo a un número impar de factores.

Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: + ab 1. como el divisor es positivo.= + b +a porque el cociente multiplicado por el divisor tiene que dar el dividendo con su signo y siendo el dividendo positivo. Alcanzó pleno dominio de las ciencias de su tiempo. el 79 Y . . dado el producto de dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor).) Uno de los m is grandes filósofos de la Antigüedad. ^ Es evidente que 6a 2 2a = = 3a. + a = ------. . Fedón. hallar el otro factor (cociente). Esa can­ tidad (cociente) es 2a.. CAPITULO DIVISION ( 70) LA DIVISION es una operación que tiene jx>r objeto. 2 Así.PLATON (4 2 9 . la operación de dividir 6a2 entre 3a. Alum no predilecto de Sócrates. el Banquete etc. dio a conocer las doctrinas del Maestro y las suyas propias en los famosos Diálogos. y recibe la influencia de los sabios y matemáticos contemporáneos de él. A l fundar la Academ ia hizo inscribir en el frontispicio: "Que nadie entre aquí si no sabe Geometría". De esta definición se deduce que el cociente multiplicado por el divi­ sor reproduce el dividendo. C .. que se indica 6a 2 -r 3a ó ---. 3 a consiste en hallar una cantidad que multiplicada por 3a dé 6a2.3 4 7 A . donde vemos que si el dividendo se divide entre el cociente nos da de cociente lo que antes era divisor. ( jn LEY DE LOS SIGNOS La ley de los signos en la división es la misma que en la m ultipli­ cación: . entre los que sobresalen el Tim eo. Viajó por el mundo griego de su época..

— . 2) División de un polinomio por un monomio.a) X (4.— 4. .a3. —a 4.4. y en efecto: a2 x a3 = a5.entre — entre 4. El cociente no puede ser —b porque multiplicado por el divisor no reproduce el dividendo: (4.da 4-. .b) = 4* ab. CASOS DE LA DIVISION Estudiaremos tres casos: 1) División de monomios. Sea el cociente a5 h.a b .—a = = —b porque (—a) X (— b) = 4. En resumen: LEY DE LOS EXPONENTES Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se 1 « pone de exponente la diferencia entre el exponente del dividendo y el ex ponente del divisor. En efecto: 20a2 -f.80 # ALGEBRA cociente tiene que ser positivo para que multiplicado por el divisor repro­ duzca el dividendo: (4. 4-.a = — 2^. Decimos que a2será el cociente de esta división si multiplicada por el divisor a 3 repro­ duce el dividendo.entre — entre 4. — . —ab -f. LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor.da ~ da ~ da 4.a) x (—b) = — 4.5a = 4a 4a es el cociente porque 4a x 5a = 20a2 y vemos que el coeficiente del cociente 4. 2.b) = —ab. —ab —a b ~ a = — — = + b porque (—a) X (4. 3) División de dos polinomios. 3. es el cociente de dividir 20 entre 5.= —b porque (4.ab -s.a) X (—b) = —ab.

Obsérvese que cuando en el dividendo hay una letra que no existe en el divisor. (2 ) Dividir —5a4b3c entre — a2b.2ob 4o3b2 — 2ab = . dicha letra aparece ep el cociente. También. ( 3) Dividir — 20mx2y3 -5 4xy3. Así.x® -y -2z . podemos enunciar la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS MONOMIOS Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a continuación se escriben en orden alfabético las letras. . — 5cr4b8c — 5o4b8c -¡— a2b = ----. 4o3b2 -s. Sucede lo mismo que si la c estuviera en el divisor con exponente cero porque tendríamos: c -r c° = c1' 0 = c. (4> Dividir — xm ynza entre 3xy2z8.5mx. yn — 3xy2z8 3 .DIVISION • 81 I. de acuerdo con la Ley de los exponentes y3 -r.2a2b..xm z* -h 3xy2z8 = ——1 = . en este caso c. igual que en Aritmética suprimimos los factores comunes en el nume­ rador y denominador de un quebrado.y3 = y3-3 = y° y ve­ remos más adelante que y° = 1 y 1 como factor puede suprimirse en el cociente. DIVISION DE MONOMIOS De acuerdo con las leyes anteriores. y3 del dividendo se cancela con y3 del divi­ sor. Ejemplos |( .8. porque (— 2ab) X (— 2a2b) = 4a3b2.. 4xy3 = .20mx2y3 -*•4xy3 = ~ porque 4xy8 X (— 5mx) = — 20mx2y3. R. R. —xm z* yn i . El signo lo da la Ley de los signos. poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. R. — ob porque 5cr2b2c X (— o2b) = — 5a4b8c. en este caso. ) Dividir 4a3b2 entre — 2ab. Obsérvese que letras iguales en el dividendo y divisor se cancelan porque su cociente es 1.-— = 5a2b2c.

axbm entre —4am n. 6 7 Dividir: . 5 . 4xn 9. 9. 2 a2b. —5a b2c3 entre 6am bncx.ia“2 — 3 v2a+3-(a-4)w3a-2-(a-l) —_ v2a+3-a+4v3a-2-a+l —_ Y a+7vi*a-l _ C ya-4v . 13. —108 a7b6c8 entre — bñcs.x4y° entre .3x2a+3y 3a“2 entre . 19. +2 — 0x+3-(x+2)¿rn+2-(m+l) — Q x+3-x-2£)in+2-m — -l . 10 11. 2 3. 20. 2 3 1 2 —x 2 entre — . 4. 5. 8 5 9.2 4 entre 8. aH 16 m°n4 entre —5 n3. —4ax~2b n entre — 5a3b2. 5arm ~lbx entre —6a2m ~*.y2z3. > 9 7 f 3 m 4n5p ñ entre -.-2 . 2xn+4 entre —xa +2. 5x4y5 entre —6x4y. 5am bnc entre —6a3b4c. 14.z 3. x 2n+3 entre» —4xn+4. — 8 ~a2b^c6 entre —^-ab*c*. 14a8b4 entre —2ab2. 4 —8 entre — 4 3 ^ —am n e n t r e ----. 11. o x+3b m entre a x+2b m+1. —3a"1-2 entre —5am ~5. am+nbx+* entre am *. —63 entre —7. — b°c4 entre 8c4. a* entre a2. —5a2 entre — a. (5 ) Dividir 0 X+3jbm +2 8. —3axbm entre ab2. — a2b entre — ab. 16. —5 m2n entre m2n. 2 3 7.~ m 4n pti. — xy2 entre 2y.bz.82 • ALGEBRA EJERCICIO 4 9 1. . 6. am 8 4 8. -a 2b3c e n t r e ----o2bc. 18. 7. —2 a x +46““3 entre — . 17. ?o‘ b»c R. 20 15. —axbm entre — i ab 2. — —a3b entre — — 5 5 2 —xyH3 entre — . — a3b4c entre a3b4.a 46 s.—7xm+3y“. 6 4 2 * AK f ----. ( 7) Dividir a 3 R. — ~1yn+1 entre 5xn_1yn+1. —2m2n6 entre —3mn6. b —3m*nxx 3 entre —5 m*n2x3. ~z ~2bx 8. 12. —8a2x 3 entre —8a2x8.j a 2bc mEJERCICIO 51 Dividir: 1.-l “ 5 X Y 5 X 5 EJERCICIOÍ 50 J Dividir: flm+3 entre am+2.S x ^ V ' 1. 3 12 — 15 +8c2 entre ^-ax ~4bm -'í. 10. b 10. 6 — — b° entre ——ab2. 54 x2y2z3 entre —6x. R a x+2b m+l ( 6) Dividir — 3x 2a+3 y .1 entre —8x4y2.

8 men2. + bm ~ (2oxbm.es el cociente de la división porque muitipli- cado por el divisor reproduce el dividendo: /a b c v a b c (— I ---------.X m = a + b ~ . pues.B x ^ + e x ^ . R. Ejemplos ( l ) Dividir 3o8 — 6a2b + 9ab2 entre 3a.10 m7n * . ( 2) Dividir 2a*bm. x l.MVtttOM 83 II. “ am 13. 8 2 6 a26 * entre 3a2b8.20 m«n»+12 m*n8 entre 2 m2. ab 3x 2y'*“-5fl2x 4 entre —3 x2. m m m m m m m m m Podemos. x 8— 4x2+x entre x. 10. 3a*— 5ab2—6a2b 9 entre — 2a. 4.) m = — X m — x m -----. 2a8b4 2a8b4 1* 2.6ox 1 "1 .2am 3«m+2*f 6flm+4 entre .6 a 26 + 9ab2K 3 o = 3a8 .6a2b + 9ab2 3a 3a8 3a 6o2b 3a 9ab2 3a = a2 -2 a b + 3b2. 56 7* B EJERCICIO 52 Dividir: a2— entre a. 5x Bm*— m2n + 20 mn2 entre — m.c .i e n t re a 2. 4x 8—10 x 6— 4 entre 2 x8. — 12 . x4— 5x8—10x2+15x entre ~5x.a^b®“4 + 3ax' 2bm + -a ^ b “"8. R -6 .3fl8. (3a8.3ax 2 -2 entre . Tendremos: a + b —c a b e (a + b —c) -r m = -----------.^ . x .2a8b4 = + bm 2axbm 2a8b4 6ax ibmi 3a1 2 "2 + ~ + bm « + — r r :— + ■ r = . 3. enunciar la siguiente: ( 7 7 ) REGLA PARA DIVIDIR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se divide cada uno de lo$ términos del polinomio por el monomio separando los cocientes parciales con sus propios signos.óa^b®-1 .3ax+2bm 2) + . .= — *---------m m m a b e m £11 efecto: — I---------. DIVISION DE POLINOMIOS POR MONOMIOS Sea (a + b —c) + m. entre — ax+26 m 2 “4. a'n6 n+ am 16 °+a— ~26n+4 entre a2b*.2a8b4.x “-* entre xm “2. 14* 4 a* +4bm ~1—6a*+86 m 2-f 8fl*+26 m ~ ~8. Esta es la Ley Distributiva de la división. a * + a ® .

~ x 4y8 —-jrx3y4 + T * 2?5 “ xy* entre ■ T xy3' < 5. —m* —^ m 3n + ^-m2n2 entre -im2.84 # ALGEBRA (3) Dividir j x 3y —£X2y2 -b^xy8 * -¿y4 entre e^‘ -x3v -x2y2 -xy8 b4 5 ( ! xay_ ?xV + ü . escri­ biendo cada término debajo de su semejante. 7. Se divide el primer término del resto entre el primer término del divisor y tendremos el segundo término del cociente. 2 . l a n +1 _ -lfln+lxmentre — xm 8 3 DIVISION DE DOS POLINOMIOS La división de dos polinomios se verifica de acuerdo con la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS POLINOMIOS Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una misma letra.^ ) V = 0^ T " + _í </ 6^ = ¿ x * -íx V + x y *-5 . -|-ax+1 — LflX-i—ya* entre Y flX ~2. _lfln-lxm 2 + 8. —25 — .T a2 + T a entre . para lo cual se le cambia el signo. Este segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. V * m* EJERCICIO 53 Dividir: 1 . 4 3 8 4 4. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el dividendo se escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo y el divisor. —x2 -----x entre — 2 3 3 x. T “8 .2 2 1 . 5 3 6.f 3. cambiando los signos. .a 3bz —abü entre 5a. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del divi­ sor y tendremos el primer término del cociente. — 4 III. ~-am+ entre —a.

Dividimos — 4x entre x: — 4 x-K x = — 4 y este es el segundo término del co­ ciente. Multiplicando — 4 por x + 2 ob­ tengo — 4x — 8. El término 3x2 que contiene la mayor potencia de x en el dividendo tiene que ser el producto del término que tiene la mayor potencia de x en el divisor que es x por el término que tenga la mayor potencia de x en el cociente. . Este residuo — 4x — 8. ( — 4) X 2 = — 8. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo. luego di­ vidiendo 3x2 -s.D ?v :i* O N • 85 Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúan las operaciones anteriores. de acuerdo con la definición de división.x = 3x tendremos el término que contiene la mayor potencia de x en el cociente. Hemos multiplicado 3x por x + 2 que nos da 3x2 + óx y este producto lo res­ tamos del dividendo. porque tiene que ser el producto del divisor x + 2 por lo que aún nos falta del cociente. se considera como un nuevo dividendo. 3x X 2 = óx. Estos productos con sus signos cambiados los escribimos debajo de los tér­ minos semejantes con ellos del dividendo y hacemos la reducción. Este es el segundo término del cociente. y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero. luego 3x — 4 es el cociente de la división. Luego 3x —4 es la-cantidad que multiplicada por el divisor x + 2 nos da el dividendo 3x2 + 2x — 8. 3x2 + 2x . EXPLICACION El dividendo y el divisor están ordenados en orden descendente con relación a x. para restar — 3x2. RAZON DE LA REGLA APLICADA Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2 es hallar una cantidad que multiplicada por x + 2 nos dé 3x2 + 2x — 8. tendremos: 3x X x = 3x2. Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2.8 3x2 — 6x — 4x — 8 4x + 8 x+ 2 3x — 4. para restar + 4x. nos da — 4x y bajamos el — 8. Este es el primer término del cociente. Divido — 4x entre x y me da de cociente — 4. Multiplicamos 3x por cada uno de los términos del divisor y como estos pro­ ductos hay que restarlos del dividendo. para restar 8. Este — 4 hay que multiplicarlo por cada uno de los términos del divi­ sor y restar los productos del dividendo y tendremos: ( — 4) X x = — 4x. Restando este producto del dividendo — 4x — 8 me da cero de residuo. El residuo es — 4x — 8. para restar — 6x. Dividimos el primer término del dividendo 3x2 entre el primero del divisor x y tenemos 3x2 x = 3x.

20. 6.1 2 ^ 4 . para restar 4.4x = 4. <. debiendo damos el dividendo si la operación está co­ rrecta. cuando la división es exacta. para restar — 28X2. 7. 10. 16.30y2.5 ^ . 11. xy— — 15x2— 8y24-22xy entre 2y-3x. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes en el dividendo y los reducimos.35xy 24xy — 30y2 — 24xy 4.6y. 6x2— 2y2 entre y+2x. 13. 22. 7x X [—5y) = — 35xy. 14x2— 124-22x entre 7x-3.28x2 4. az+3ab2— 3a26 — b8 entre a — 6. R . x2—20+* entre x4-5. multiplicando el divi­ sor por el cociente. a2+ 2a —3 entre a+ 3.86 • ALGEBRA (2 ) Dividir 28x2 — 30y2 — 11 xy entre 4x — 5y. 12as+33ab2~-35a2b— 10b3 entre 4a-56. 17.2 \2x 4 -2 c2 — X — 1 .x2+15—8x entre 3— x. Wb 1. 8. 32n2—54m24-12mn entre 8n—9m. 3^ 4 . a44-a entre a4-l.6y es el cociente de la división. . 18. Divido el primer término del residuo entre el primero del divisor: 24xy -s. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo. 23. 5.24. —14y24-334-71y entre —3—7y. 6y X 4x = 24xy para restar — 24xy. 5a2+8ab— 21b2 entre a+3b.f 3 m n 4— n R entre 3m — n. -8 a 2+12ab— 4b2 entre b— a. ( 3) Dividir 2x8 — 2 — 4x entre 2 4. ( 7 9 ) PRUEBA DE LA D IV ISIO N Puede verificarse. 4 EJERCICIO Dividir: 54 5n2—llmn4-6m2 entre m—n. m2—llm +30 entre m—6..1 0 entre y24-2. 1 5 m 5~ 9 m 8n2— 5 m 4n-f-3m2n s. Multiplico 6y por cada uno de los términos del divisor. 2x4—x8—3+7x entre 2x4-3. R. m e— n® entre m 2— n 2. am4—am—2a entre am+a. 21. Este primer término del cociente lo multiplicamos 5 por cada uno de los términos del divisor: 7x X 4x = 28x2. 6y X (— 5y) = — 30y2.* jar un lugar para ese término: ' — 2xs 2x2 — 2x2 — 4x 2x2 4* 2x — 2x — 2 2x4. 6+ 02+ 5 a entre a+2. x8— entre x— y8 y. 9. Ordenando dividendo y divisor en or­ den descendente con relación a x ten­ dremos: _________ _______________________ /* 28x2 — 11 xy — 30y2 L 4A n 5 jL _ 7x + 6y.35xy. 7x 4. a2—2a—3 entre a-fl.2x. 14. 19. x4— 9x24"34*x entre x4-3. para restar 4.30y2 EXPLICACION Dividimos 28x2 --4x = 7x. Este es el segundo término del cociente.2 . 3. El residuo es 24xy — 30y2. luego debemos de. 2x* Al ordenar el dividendo y el di­ visor debemos tener presente que en el dividendo falta el tér­ mino en X a .4 x . 15.

x 4— 2— —1 entre x 2.1 2 a 8 . a 2a 2.f ila 8 .6a . como en el dividendo faltan los términos en a4 y en a dejaremos los lugares vacíos correspondientes y tendremos: 32 .2 a 2 + a8 R. a4— 2— —1 entre a2+ a + 1 .6 a 4 8a® . Ordenaremos en orden ascendente porque con ello logramos que el primer término del divisor sea positivo. R. Además.5a2b .4ab2 — 5a2b. x 2x x«-b6 x 3— x 5— 2— x + 6 entre x 4— 2+2. Al ordenar el dividendo tenemos x12 — x8y4 + x6y6 — x2y10.x —1.32ab4 ( 5 ) Dividir x12 + x6y6 ““ * 8y4 ” x2y10 entre x8 + x6y2 “ * 4y4 — x2ye.3 a 8 1 8 .3a2 4 + 3 a . x 5*+12 x 2—5 x entre x 2—2x-f5. 2 “ "4. Ordenando con relación a la a en orden descendente: 3a5 .21a4b + 1Oa8^ + 64a2b8 + 32ab4 [ a 8 .x 10y2 x 1 0y2 x 8y4 __ — x2y10 | x8 + x6y2 — x4y4 — x2y# *4 — x2y2 + y4.DIVISION # 87 (4 ) Dividir 3a® + 10a3b2 + ó ^ b 8 . dejaremos pues un espacio entre x12 y — x8y4 para el término en x10y2 y otro espa­ cio entre x6y6 y — x2y10 para término en x4y8 y tendremos: x12 — x8y4 + x6y8 — x12 — x10y2 + x8y4 + x® y6 .2 4 a + 18a2 + _ 9 a 8 . 2 7x 4 3x . lo cual siempre es más cómodo.46a2 + l i a 8 .3 2 + 24a + 12a2 24 a-34a2 . w EJERCICIO 55 Dividir: — 1 . 3.21a4b + 32ab4 entre a8 .4ab2 — 3a5 + 15a4b + 12a8b2 3a2 — ^ab — 8b2 R.6a4 .16a2 + 20a8 16a2 .3 0 a 8b2 .40a2b8 . ~ 6a4b + 22a8b2 + 64a2b8 6a4b .2 4 a 2b8 8a3b2 + 40a2b8 + 32ab4 8a8b2 . + 2x6y6 x 6y6 __ x 4y8 x8y4 -f x6y6 — x4y8 — x2y10 — x8y4 — x6y6 + * V -f x2y10 (6 ) Dividir 1la 8 — 3a5 — 46a2 + 32 entre 8 — 3a2 — 6a. ^ Aquí podemos observar que faltan los términos en x10y2 y en x4y8.3a6 8a8 + 6a4 + 3a® .m®—5m4n-f20m2tt3—16mw4 entre m2— mn—8 n2.

a8. £9.6—3x 2y4— 5 entre x 4—S x ^ -f2x*y2+ xya. 22. 17.8ax*2 + 5ax 1 + + + + entre a2 — 3a -f 5. 21x 5—21y 5 entre 3x—3y. x Z + y ^ S x ty + S x y 2—1 entre x 2+ 2 xy+y 2+ x + y + l . 2a x 7—3x 6+ 6 x 8+ x 2—3x+ 6 entre x 3—2x 24-3x+6. x 3*f.ye— 4—4 y+ 2 entre y4-f 2 —2 y2.a 4-fl0 -2 7 a + 7 a 2 entre a2+ 5 -a . ae-f-2 a 5—3a 8—2 a 4+ 2 a 2—a —1 entre a 8+ a 2—a + 1 .1 5 a 7+ 1 4 a « -2 8 a 4+ 47a8. 2 4 *5—52x4y-f38x8)> 2—33x2y8—26xy44-4y8 entre 8x 3. 16x8—16y8 entre 2x 24-2. 34.8ax 2 + + + a**4 .2 y2+xy.aX41.3o*+ + 5a1*1 2 ax 8 + 3ax 2 ~ 5ax^ + + i a2 _-J3o+_5_______ 3ax+ — ax 2 4. aft. 20. 1112. 4y4—13y-+4y8—3y—20 entre 2y-H5. 24.6 a 3+ 2a 2. 3a9. 19. y 3m7—í l m 5+?n4+18m 3—8m—3m24-4 entre m4—3m2-i-4. x IW 10 entre x 2—y2.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 entre 3a 5. 21. 16.1 2 x 2y -6 x y 24 y . a 2—¿> + 2 bc—c2 entre a + b —c. ~~ 2 2 22a264--5a462-t-a5&—40afr5 entre a2b— 2ab2— b8. 18. 36.y2. 14. s + . 35. — mfl—m5+5m 3—6m4-9 entre m4+ 3 . R.8ax 2 + 5axn 5 + + + — 3ax 5 + 9ax 4 — 15ax ® + + + ax 4 + 4ax 8 .l l y 5—17y4—3y8—4y2—2y entre 5y4—3y8+4y 2+2^. 15. —y x 15+)>15 entre x 8+. 28. a 5+ 6 5 entre a + 6 . 38.3ox** + SoX g 4 ax*8 . x 5+ y 5 entre x 4—x 8y+-x2y2—x y *+ y A . —m7-f 5raG —14m5n2+ 20m 4n3—13m3n4—9m2n64-20mn6—4n7 entre n n 8+ 3m 2n -5 m n 2—m8.2 a .7 .m 2+m 8.88 • ALGEBRA 6. tendremos: 3a*+ _ i oax 4 + 19ax 8 . 8 2 x 0—2x 4y2-f2x 8y8—2x 2.l . 2 n— n 8+ n 4—1 entre n2— n + l. 8*. 3xay— 3-f3y 4--*x4 entre x2— 5xy 2xy+y2.y—xz—3y2—yz+10z 2 entre 2x—3y+5z.10ax 4 . 29. 4y 8—2yBH -.3 a + 2 .5 x 9y2+ 8 x 7y 4. 2 —2x 2+5x. mc+m 5— 4— 4m 4m+m2—1 entre m8+m 2. Sa5+ 6a 4+ 5a 8—4a7—8 a 6—2a 84-4a2—6 a entre a4— 2+2. 33. 25.y3+ z 8—3 xyz entre x2+ y 2+ z2—xy—xz~yz. 27. 10 16x4—27y4—24x2y2 entre 8 x 8—9y8-f 6 xy2—12 X2?. 3a 6+ 5 a 5—9a 4—10a3-f 8a2+ 3 a —4 entre 3a8-f2a 2—5a—4. 5a 3x 2—3x 5—ll a x 4-+-3a4x—2 a5 entre 3x 3— 84-2 ax2. Ordenando en orden descendente con relación a la a. a 2X5)*—x. x 11 .y8. 23. 39. POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES (1) Dividir 3ax 5 + 19ax 8 . 5y8—3y7—l l y S .6 x V ^ 5 x « y 8+3xy 10 entre x 5—2x*y2+%xy*. <>0 .y44-3x)>5—2y6 entre x 2. 37. 26. 13.5 a 8+31a2-8 a + 2 1 entre a8. xy ae. 7.) a6 .4 m . "2H ’32.f ¿?6—a?b—4a 46 2+6a 8& —3 a 6 5 entre a2— a b + b 2.

17X8*-2 + x8. 10.-i . 3. 8. 11.8a + 3x8a_1 + 2x8*-2 x*+ + 4xa—3X1' 1+ xa“2. 4. x2a_2+ x 2a~8-~4x2a~4—x2a~7 entre . x raa+4— +3+6ma+1— ma 5ma+3ma~ entre m2— "1 2m+3. 13.x * .6 x 8a" 4 - x3a-8 _ 3x8 ‘4 . 1 1 4x8 ft-1.5 entre x2.2. ax+2—2ax+8ax~1—3ax~2 entre 3ax~2—2ax“1+ax.DIVISION • 89 EXPLICACION La división 3ax+ -s. 9.2x8a~5 e~ X8a"8 + 3x8a_4 + 2x8a"5 EXPLICACION L L L L a a a a d d d d i v i v i v i v i s i s i s i s i ó i ó n n x 8 a x2 r 1 = 8 .2 o »1. x )> .5 X 2 ^ x 2 a _ 1 = 3 4 x 1 x 8 8 a a 2 1 .1 5 x 8a-2 + 2x8a“8 .1 + 3X1*-4 + 2x8. Ordenamos en orden descendente con relación a x y tendremos: x8a + x8a-1 . 7.3x2a~ 2.x 2 ^ 1 ó n i ó n X 8 a ’ 32 x a «. 5.1 + 12x8a-2 + 8X8*-8 3x8a_2 4-10x8a~8 + 3x8a_4 3x8a“2 — 9x8a-8.< = 2 a x 1 8 > i C -= a ~ ( 2 a = =l > ~ 1 ) 4 x 3 8 a x * 1 ‘ = 2 a + i . 2xu +y * " 8— 4x8ay2x" 2— 28x8a“2y2x+30x8a~8y2x+1 entre .8 . +ma“2. La división — o**4 -*• a2 = — ax+ = — ax+ 4_2 2. x n+2+3x° +3-fxn+4— n+5 entre x2+x. 14.x a+2yx. EJERCICIO 56 Dividir: ax +3+ ax entre a+1. + * 2a+5— 3x2a +3+2x2a+4*-4x2a+ 2+2x2a+1 entre xa+8— 2xa+1.x ^ + x ^ . fl2n+8+4fl2n+2+ a 2n+1— 2a2n entre a“+aD 1. ~r~ 4x »8 ’ a 1' i 3 x ^ ~ 2 .* a >.8 a 8m “2. a2x—4fl2x-2+5fl2x-3-|-2a2x~1— 2a2x"^ entre ax— ax_1-fax“2 m2a~2— m2a-1— 4m2a-f 2ra2a+1+2m2a +2— m2a+8 entre m‘" 8-m *.2 ax - x t* .4 x 8.. La división ax+ -s.2 x 8*-5 1 x2>-1 — 3x2a~ — 2x2a~ 2 8 — x.2x2a' 3 .2x8.-2 a = 2 + + «l ^ 8 a= 8 .1~3xa)> +1-f4xa+1 x.1 7 x 8*-2 + 2x8*-8 + 3x8a-4 .1 . 6. 2. 3a5m 8~23fl5m “2+5a6m 1+46a5m 0 a 5m+1 entre a8m -3 ”8+6a8m 1. 12. = x * x 8 a _ 2 a + = 1 4 x a .a2 = 5 3ax+ 2 = 8~ 3ax*8.< . a2n63— a2n'”164+a2n~266—2fl2n *^67+fl2n 68 entre an6— * ‘~® an“162-4-2an‘'2fe an-8b4. 8— am+x+am bx+axbm b m+x entre + fllr— abü~ '1—ax~xb + b n entre a—b.a2 = 8 = a*+i# (2 ) Dividir x8* .

ív + -y R- i xy2 _ ! y3 .f * V . lo mismo que los quebrados que se obtienen al multiplicar el cociente por el divisor.j y . AX5 + ± X4 _ £ ! X3 + | X2_ ± + ^ X entre 2x3 .^x?y + | xy2. j m 4 + ^ m 3n .8 x 9 + T xy2 . 2 9 y 4. ” 4 6.-5 5 ^ + f 2*>4 entre | x 3 . -^a2 + —ab ——b2 entre ^-a + \ b .í v + jy » Obsérvese que todo quebrado que se obtenga en el cociente al dividir.90 # ALGEBRA ( s ? ) DIVISION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplo Dividir ¿x8 . T *5+ S * 4 ~ ST*#+ TS?1 + 10 . * 2y + . deben reducirse a su más simple expresión. x 6 88 6 3 2 2 .“y3 entre |x ..y ? 2 entre x .| x + 2.w entre y m 2 + 2n2 — mn. r í .n8. 4 .-1 x y + -^y2. 8* . [ ji z k — + . y a 4 —a3x + Y^*x3 ~ ^ a 2x 2 —y x 4 entre y o2 —ax + j x2. ^m 2n8 + y m 5 — y m 4n -f ~m n* —y n 5 entre y m 3 — y m 2n i 1 • -I—2 mri* 2---.\y . ► EJERCICIO Dividir: 57 1 . t -1¿ x * . — f8 — l + Yab2 entre T f “ T^* l 5 . . 5 ~ ¿ entre 7 + T** “ T * + T xx3. 7. v | 1 o 3 .* y 2 í* * .£ x V + \ x f . \ x 2 + ¿ xy .5 2y .0 m2n2 + jm n 3 .j 3 *a entre -1x * .

2 4 .1 8 + 24 El primer término del cociente tiene a8 porque proviene de dividir a5 entre a2.24b5 entre a2 — 3ab + 4b2 por coeficientes separados.6 + 12 2 -4 + 0+ 6 .6 b * R . .1 6 + 0+ 72 + 24 16 + 0 + .0 .0 .36 \ 4 + 0 + 3 . R . el cociente será: a*T 4aítb + 5olyí . División de dos polinomios homogéneos que contengan solamente Ejemplo Tendremos: Dividir a5 . 1 —7 + 21 —37 + 38 — 24 | 1 —3 + 4 -1 + 3 .8 .2 4 + 24+ 0 + 1 8 .36 entre 4xs + 3x — 6 por coeficientes separados.4 x 2 + 6.3 6 . 1) División de dos polinomios que contengan una sola letra y estén ordenados en el mismo orden con relación a esa letra. luego el co­ ciente es: 2x8. 12 .COCIENTE MIXTO + 91 (82) DIVISION DE POLINOMIOS POR EL METODO DE COEFICIENTES SEPARADOS La división por coeficientes separados. en el cociente también disminuirá una unidad en cada término.1 2 + 16 5 — 21 + 38 5 + 1 5 -2 0 6+ 1 8 -2 4 6 .16x6 + 6x4 + 24x2 + 18x .7a4b + 21a*b2 . que abrevia mucho la opera­ ción.4 1 -4 + 5 -6 -4 + 1 7 -3 7 4 . puede usarse en los mismos casos que en la multiplicación. 2) dos letras. Como el cociente es homogéneo y en el dividendo y divisor el exponente de a dis­ minuye una unidad en cada término y el de b aumenta una unidad en cada término.6 . Escribimos solamente los coeficientes con sus signos teniendo cuidado de poner cero donde falte algún término y se efectúa la división con ellos: 8 .37 a2b8 + 38ab4 .1 6 + 6 + 0 + 24 + 18 .1 8 + 36 El primer término del cociente tiene x3 porque proviene de dividir x6 entre x8 y como en el dividendo y divisor el exponénte de x disminuye una unidad en cada tér­ mino. Ejemplo Dividir 8x6 .

1 entre ax+ 6ax+1+7ax+3.5 a “+20am 1-25flm 8 entre a2. 16. 3. 9.6x2a" 4 entre 6xa+1— 4xa-f2xa-1+xa-2. 3— ¿> 4. Cuando el dividendo no es divisible exactamente por el divisor. x *-x 44-x2. .3 a 2x+1-*5a2x_1. 5xy 13.y7 entre 2x2+4y2.7 a 2x. así llamados porque constan de entero y quebrado.3 a .4 a 6+3a 4. 6a9-12a7+2a6~36a5+6a4-1 6 a 3+38a2~44a+14 entre a4-2 a 2-fa -7 .2 a 2.f l 2x.7 . 5— 10. xlfl— 4x14)’2—10x12)> 4-t-21x10)> 0+28x8)> 23x°y10+ 9x4. 6x2a+3— 4x2a+2— 28x2i +1-H21x2a— 46x2B_1+19x2a”2—12x2a~3. 11 n10— 6n8+5n7+13n6— 23n5— 8n4+44n3—12n2— 32n+16 entre n6— 4+5n 3— 3?z 8n+4- 12. m°+2m4n2— 5m5n-t-20m8n8—19m2n4— lOmn5— entre m3-4rorc2.5.n+1. la división no es exacta.8 x 3+10.n 8. nos da un residuo y esto origina los cocientes mixtos. am 2. 4x 2 5x 14 .y 3— 3y7 entre x 3— 2-f-3y3. 014+9a10— 7a12+23a8— 52ae-f-42a4— 20a2 entre fl8. 7fi2x+5-3 5 a 2x+4+ 6a2x+3-7 8 a 2x+2-5 a 2* +1-4 2 a 2x.92 » • ALGEBRA EJERCICIO 58 Dividir por coeficientes separados: 1 . 17 6a5x+3-2 3 a 5x+2+12a5x+1-3 4 a 5x+22aC“1-1 5 a 5x' 2 entre a2^ 2.y12+33x 2)> — y16 entre 8— 14 6 x 6— 4)> — 2y4-fy6. x COCIENTE MIXTO En todos los casos de división estudiados hasta ahora el dividendo era divisible exactamente por el divisor.5 6 entre x 8. 20 8 .2 x 2. n6 5. Cuando la división no es exacta debemos detenerla cuando el primer término del residuo es de grado inferior al primer término del divisor con relación a una misma letra. poniendo por numerador el re­ siduo y por denominador el divisor. x 2. + 15. o sea. a°-fa6¿>--7a4& 2+12a8& 13a2¿?4+ 7fl&5— e entre a2-2a&+62. cuando el exponente de una letra en el residuo es menor que el exponente de la misma letra en el divisor y suma­ mos al cociente el quebrado que se forma. 53m2n—12m24+m28—127ml6+187m12— 192m8+87m4— entre m12— 45 7m8-f 9m4— 15. x8— 2x6— 50x4-f-58x2—15 entre x4+6x 2.5 .x entre x 3— 2+x. 3x1B 20x12— — 70x6+51x9+46x3— entre 3x6. 2x7— 6x°y— 8x5)> 20x4)> 24x8)> 2— 3— 4—18x2)> 4. * 7+ x ° . 3x7— 4x°y— 15xB 2+29x4)> 13x3y4+5xy6— . 7. 6 .l lx 5-t-3x4-1 3 x 8+19x2.

VALOR NUMKRICO • 93 (1 ) Dividir x2 — x — 6 entre x 4-3. (2 ) Dividir 6m4 — 4msn2 — 3m2n4 + 4mn6 — n8 entre 2m2 — n4 6m4 — 4m3n2 — 3m2n4 -f 4mn6 — n8 | 2m2 — n4 — 6m4 4.3m2n4 .----. x®—3x 4+9x 2-f*7x— entre x 2— 4 3x-t-2. Ahora añadimos al co. m4—llm 2+34 entre m2—3. así que es de grado cero con relación a la x y el divisor es de primer grado con relación a la xt luego aquí detenemos la división porque el residuo es de grado inferior al divisor. 12 . 9. 9x 3+6x2+7 entre 3x2.R. a 2+ b 2 entre a2. x 2— x + 7 entre x— 5 4. i o X 4x + 12 El residuo no tiene x. 2 . 2 8a3— 6a2b+ 5 ab2— 9b3 entre 2a— 36.R. se tratará esta materia más ampliamente. NOTA En el número 190.4 4 . 11 . 6.3 .2mn2 + ----. 4.. así como las reglas de los signos en la multiplicación y división. 13.3x 6 V x .----. » EJERCICIO 59 Hallar el cociente mixto de: 8. x2+ 7x+ 10 entre x + 6 . cíente x — 4 el quebrado ----— de modo semejante a como procedemos en Xt o 6 Aritmética cuando nos sobra un residuo. x3+ 4x2— 5x+8 entre x 2— x + l. teniendo presente lo siguiente: . una vez conocidos los cambios de signos en las fracciones. ® VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES ENTEROS PARA VALORES POSITIVOS Y NEGATIVOS Conociendo ya las operaciones fundamentales con cantidades negati­ vas.------------------3m2 . x x3+ y3 entre x— y. 14. 5. 1 . 10 . a4-f 2 entre a3. 16a4— 20a3b+ 8a2b2+ 7ab3 entre 4a2. 3. x8—x2+ 3x+ 2 entre x2— + 1 . x2 — X — 6 | x 4.x2 . 1X . 7. x 5+y 6 entre x — y. x2—6xy+y2 entre x+y. ' 2mn6 — n8 -----------------------. pode­ mos hallar el valor de expresiones algebraicas para cualesquiera valores de las letras. — 4m3n2 + 4mr¡6 2m — n 4m3n2 — 2mn6 2mn° — n8 Hemos detenido la dperación al ser el primer término del residuo 2mn° en el cual la m tiene de exponente 1 mientras que en el primer término del divisor la m tiene de expónente 2 y hemos añadido al cociente el quebrado que se forma poniendo por numerador el residuo y por denominador el divisor.

En general. y así sucesivamente.2)8 = + 256 porque ( . ( . b = — 3. NOTA R. Así.2)7 = .2 ) c = .2) = . (-2 )« = + 64 porque ( .i--------(_3P = 16 4 3(4)(—3) 6 ✓ — 36 \ 5(—2)(9) 3 ✓ — 90\ = 4" " (_ r ) + ( ~ r ) +27 = 4 .4 = —8 —3(4)-h2( —2) —4 = -8 -1 2 -4 -4 = -2 8 . ( . y así sucesivamente.30 4-27 = 7.2)« X ( . Así. tenemos: ( —2)3 —3( —2)2 + 2(—2) .6 ) + (-3 0 )4 2 7 = 4 + 6 .2)4 = ( .2 ) 4 X ( . Paro ejercicios de valor numérico de expresiones algebraicas con exponentes cero. 407.2)2 = (4. (2 ) Valor numérico d e ---------------1 4 6 3 o1 3a2b 5obf> T end rem os:--------------. . véase Teoría d e los Exponentes. póg.1 -----.94 • ALGEBRA ( 8 5 ) POTENCIAS DE CANTIDADES NEGATIVAS 1) Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva.4------------¡------+ ----.2)4 X ( .128.32 porque ( .2)2 X ( .2)7 = ( .32.2)2 X ( . R. 5(— 2)(—3)2 . (.2)8 = ( .2) = (+ 16) X ( .2 )6 = ( .b’ ---4 6 3 (-2 )« 3 |— 2)*(— 3) .2)3 = ( .2) = (+ 4) X ( .se tiene: (—a)2y+1 = —a2V *x.2)1 = 2. En general. ------------------ Ejemplos (1 ) Valor numérico de x3 — 3x2 + 2x — 4 para x = — 2. 2) Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa porque equivale a un producto en que entra un número impar de factores ne­ gativos. porque equivale a un producto en que entra un número par de factores negativos. ( .2)2 = (+ 4 )X (4 -4 ) = + 16. siendo N un número entero se tiene: (—a)2N= a2N .( .2)6 X ( . a4 3b2b 5ab2 -----------b3 para a = — 2.128 porque ( .2 )* = + 16 porque ( .2)* = (4-16) X (+ 4) = + 64.2) = . negativos o fraccionarios.2 ) 6 = ( . -----.2) = 8.2) = (+ 64) X ( . Sustituyendo x por — 2. ( .64) X (+ 4) = 4. (—2)2 = + 4 porque (—2)2 = (—2) X (—2) = + 4.2)8 = — 8 porque ( .256. ( .

m = 3.3 a 84-2ac—36c. m. a5.— ) x + x 4 —ra. 8 2 2 y 11 * (a —x)2 -b(x —y)2 4-(x 2 —y2)(m 4 ^ — n). < x-f 7* Simplificar (x-fy)(x— y)—(x+y)2.c ) 2+c. y —. « _ 3a 2y 3n m 16. m. y2 ¿Qué expresión hay que añadir a 3x2— 5x+6 para que la suma sea 3x? 5.MISCELANEA DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES • 95 » • EJERCICIO 60 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = —L b = 2.Restar —2a2+3a— de 3 y sumar el resultado con 8a4-5.2 . /c-^b 8 * Valor numérico de 3(a4-6)— 4(c—b ) + ^ f ------. (a—6 )2+ ( 6 — 2— c)2. 3a8— 264.4-2(x 8 . 2. —(x —y) -f (x 2 4.V3. 4a a4. 9 # 3 (2a + 6 )— a( 6 +c)— c(a— ). 3* Sumar x 2—3xy con 3xy— y el resultado restarlo de x2.( a . c = l. ( a + b + c y .: 2 1. (3 x —2 y) (2 n —4 m) 4 .. 3. Expresar la temperatura a las 8 a.---------. c) (a— ( b + a )* -(b -c )* -(a -c f.A las 7 a. x m y n . 9 a. m. y 10 a. el termómetro marca + 5° y de las 7 a las 10 a. 4 2 6 6 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a .(x 4 -y)2 (ra2 —2 n). — + .n).m) —(x —y) (x 2 4 . -------.36 (x 4. representar gráficamente que un punto B está situado a 4-40 m de A y otro punto C está situado a .4.£ + — l ---.b . » EJERCICIO 61 MISCELANEA SOBRE SUMA. a2. 6 = -p x = — 2 .8 a 4c+16a8c2-2 0 a 2c8+40ac4~c5.3 5 m de B. 3y 24-y3 ' w b / 15* x2(x —y 4 . 2. m. n = ^-: x 4 x2? 3 xy2 1 0 .y2 — n) 4 .+ ( ----.4 x 2y2 -----/ 1 1 \ . 13.y 2 + 4). 8 * Restar x 2— 3xy4-y2 de 3 x 2— 2 y sumar la diferencia con el resultado 5y de restar 5 xy4 *x2 de 2 x 2+ 5 xy+ 6y2. . 5.y 4.\ . 6=3.. 12. Tomando como escala 1 cm = 10 m. 5 6 * Simplificar — 3x2— {—[4x24-5x—(x 2— 6 )]}-. MULTIPLICACION Y DIVISION i„ 14 4x x3 1. RESTA. baja a razón de 3o por hora. c= . 4.2 a b + b 2. m. ab^ ac_ __ bc_ 7‘ c b a 8 .3a6 2—6 3.y2) (x —y —m) 4.para a = 2.

15. b = 9 . 30.3(c — b) y j — para a — . 16. ___ /a b /9 b fe 25. Hallar el valor numérico de •%/-------h 2(b — a) \ / -------.2 )( x 2+ x .yflfr —262.Simplificar 4x 2 —\3 x —(x2—4 + x) }-+[x2—{x + (—3) }> y hallar ] para x = —2 . Restar — 2— x 3xy+y* de cero y multiplicar la diferencia por el cociente de dividir x3— entre x— yB y. Restar —^3a+(—b+ a)— 2(a+b)\ de — 2[(a+b)—(a—by\. x —6 y x 2+ 2x+ 8 para obtener 5 x 2— 4x+3? 18. Dividir la suma de x 5— 8+5x2.( x 2. Multiplicar A i 2 —-^ab + . ¿Qué expresión hay que sumar a la suma de x+4. Restar la suma de x 8— 2+4x.96 # ALOitRA 10.3 ) = x 2(3x + 1 0 )+ 2 (3 x -l). ¿Qué expresión hay que sumar al producto de [x(x+y)— x(x— [2 (x 2+y 2)— (x 2— y)] 3 y2)] para obtener 2 x 3y+ 3 xy8? 23. Hallar el valor numérico de (x+y) 2(x— 2+2(x+y)(x— para x = — y = 1. Probar que [x2— (3x+2)] [x2+ (— x+3)]=x 2(x2— 4x+4)—(7x+6).—b3 entre —a 4.[ * 2+ ( -3 x + 4 )-(-x + 3 )]. Restar la suma de — 3ab2—b3 y 2a2b+Zab2—b3 de a3— + b 3 y la dife­ a2b rencia multiplicarla por a2— b + b 2. 22. 24. c— 4 25. Restar el cociente de y x 8 + ^ x 2y + ^xy 2 + y-y8 entre y x 2 —y-xy+y2 de 2 x+ [— 5x— y)]. . ¿Por cuál expresión hay que dividir el cociente de x 3+3x 2— 4x—12 entre x+3 para obtener x— 2? 27. 28 su valor ¿De cuál expresión hay que restar —18x3+14x2+84x— 45 para que la diferencia dividida entre x 2+ 7 x —5 dé como cociente x 2—9 ? 29 Probar que (a2+&2)(a+& )(a-¿>)=a«-[3a+2(a+2)-4(a+l)-a+& 4]. 19. Restar — 8—5x2+6 de 3 y sumar la diferencia con la suma de x 2— x x+2 Y . 17. (x— 21. Simplificar (x— y)(x 2+xy+y 2)— (x+y)(x 2— xy+y2). Multiplicar 5 x + [— 3 x— y)] por 8x+ [—2 x 4 (’-x+y)].—b de 4-a 2 + ab 4. —6 x 2— 5x 6x4-3.—6 2. 6x8— x 2x 6x+30 entre x 2— 2x4-6. — 4+2x 2—lOx. ( x— 20. 12. a 14. Restar el cociente de ^-a* —^-afe2 4. 11. —8 x 2+ 8 x—3 de 2x3—16x2 +5x4-12 y dividir esta diferencia entre x 2— x+3. 4 00 13 2 3 2 5 13. y) y) 2.jb 2 por y a 2 -i. V e a2 b 26. Probar que (2+x) 2(l+ x 2) .

El libro en que recoge sus investiga­ ciones Jo tituló "Elementos". PRO DUCTO S N O TA BLES Y | ® Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección.b)'¿ = (a 4. tenemos:_______!______ /* a +b a +b ár 4.b2 o sea (a 4. Efectuando este pro­ ducto.b)2 = a2 4. 97 . sin verificar la multiplicación. La eometría construida por Euclídes se mantuvo incóime hasta el siglo XIX. es conocido en todos los ámbitos y ha sido traducido a los idiomas cultos. C.b) (a 4.el cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad más el duplo de la primera cantidad \x>r la segunda más el cuadrado de la segunda cantidad. Fue el primero que estableció i método riguroso de demostración geométrica.2ab 4. CU A D RA D O DE LA SUMA DE DOS CA N TID A D ES Elevar al cuadrado a 4.ab ab 4. es decir.b equivale a multiplicar este binomio por sí mismo y tendremos:______ f (a 4.b).UCLIDES (365-275 A.b2 (i¿ 4~ 2d b 4* b~ luego. La piedra angular de su geo­ metría es el Postulado: “Por un pünto exterior a una recta sólo puede trazarse una perpendicular a la mis­ ma y sólo una".) Uno de los más grandes atemáticos griegos. CAPITULO PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES I.

..... Para elevar un monomio al cuadrado se eleva su coeficiente al t ai cuaaraao coenciente ai cuadrado y se multiplica el exponente de cada L letra por 2. <3 ) Desarrollar (3a2 4. 12.. . „ .4)2 = x2 4. 8... (7ax4 + 9y5)(7ax4 4.. ... (8x2y4-9m3)2.... 9.. (2 ) Desarrollar (4a + 5b2)2.5x3)2.... Cuadrado del T . (4) Efectuar (7ax4 + 9y5)(7ax4 4... Cuadrado de un monomio. R... (3a3+ 864)2.... 2.. (7a2634-5x4)2.... (5b2)2 = 25b4.. Cuadrado del V .. R.... Las operaciones.... 18.9y5) = (7ax4 + 9y5)2 = 49a2x8 4* 126axV 4. Sea el monomio 4ab2... (3a2 + 5x3)2 = 9a4 + 30a2x8 + 25xc. Véanse los siguientes pasos: Sea (a + by* = a2 + 2ab + b*.... (4a)2 = l 6 a 2.9y5)................ (x ..2 X 4a X 5b2 = 40ab2...... r )6á*b. (4m5+5n6)2.8x + 16... E jC m p lo S --------.. 13. REPRESENTACION GRAFICA DEL CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES El cuadrado de la suma de dos cantidades puede representarse geo­ métricamente cuando los valores son positivos... x2 Duplo del primero por el segundo....... (a.......... Luego ~> (4a + 5b2)2 = 16a2 4.......^8 • # ALGEBRA | | | ( I ) Desarrollar ( x 4 -4)2.... 1* (m +3)2..... Duplo del 1° por el T ---..^ + y * ... Decimos que^"* En efecto: Del propio modo: (4ab2)2 = 4ab2 X 4ab2 = 16a2b4. 3....... R.. (5+ x)2. Cuadrado del primero.. 11.. (x + y )2...2)2.04-an)2.!. el resultado de: 5.. 2 x X 4 = 8x Cuadrado del segundo. (a*x + by*)*... (6fl4-6)2... .. 10. (l+ 3 x 2)2.... .. 14... (x 10+10y12)2..40ab2 + 25b4.. ► EJERCICIO 62 Escribir............ R. (2x+3y)2.... 4.. 16 (x 4. Luego Estas operaciones deben hacerse mentalmente y el producto escribirse direc­ tamente... 16. (4ab2+5xys)2.. (a*+6x +i )2.... que se han detallado para mayor facilidad.... no deben escribirse sino verificarse mentalmente.........(94-4m)2.... 15.. 7......... (5x3y4z5)2 = 25xñy8z10.. 2|2 _ Á * v ola b ..81y10. por simple inspección.... 17. 5 (7 x + ll) 2......

El área de este cuadrado es (a + b ) (a + b ) = (a + b f .PRODUCTOS NOTABLES # 99 Construimos dos rec­ tángulos de largo a y ancho b: ----------► FIGU RA 12 Uniendo^estas cuatro figuras como se índica en la figura 13. Luego: (a 4 b f = a £ + la b 4. y como puede verse en la figura 13.b2. FIGURA 13 . formaremos un cuadrado de (a + b ) unidades de lado. un cuadrado de área b2 y dos rectán­ gulos de área ab cada uno o sea la b ). esta área está formada por un cuadrado de área a2.

(a7-& 7)2. * tiplicacion. (x— 7)2.y5)2. (10x3. (a + x j(a — x) = a 2 — x2. ( x ^ . la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado del sustraendo. 89) PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Sea el producto (a + b ) ( a —b). 11. R. 7.9b2.3b j = (2 a )2 . 12. Ejemplos (2) (1 ) Efectuar (a + X)(a — x). tenemos:______/ r / . 1415. el resultado de: 5. el cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual a) cuadrado de la primera cantidad menos el duplo de la primera cantidad por la se­ gunda más el cuadrado de la segunda cantidad.2a¿> + b 2 luego. R.2ab + . 4.3 ay2)2. R. (flx — 5)2.. simple inspección. 8 .S x * “2)2.l ) 2. .. (4flx— l)2./ an -----t . (4a2 —3b3)2 = 16á4 —24a2b3 + 9b°. Ejemplos EJERCICIO 63 1. . lo —ab —b 2 a2 . por (a— 3)2. 6.9 x ' — ab + b 2 a2 .9x. 9. 10. 3. (1 ) Desarrollar (x —5)2. (9-a )2. (x5. R. (x —5)2 = x2 — lOx + 25. (a3—63)2. (2 ) Efectuar (4a2 —3b3)2. . Escribir. (x'"-yn)2. o o sea (a + b) (a . . (2a-36)2. a2— ab o sea (a —bV = a 2 ..3b)(2a — 3b) (2a + 3b)(2a . a +b a —b — —r a2 + ab . Efectuar (2a 4 . (x2.b) = a 2 ' / v ’ luego. (3a4— 562)2.100 # ALGEBRA (8 8 ) CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Elevar (< — b) al cuadrado equivale a a “ b)2 = (a ~ b) (a — multiplicar esta diferencia por sí misma. luego:-------/ a —b Efectuando este producto.. 13.(3b)2 = 4a2 . 2. (2m-3w)2..b2 Efectuando esta muí.. r * tendremos: ___ _______.

13. donde hemos desarrollado (a + b)2 por la regla del 1er.b2 — c2. R. para lo cual hay que cambiar los signos. (x 2—5x4-6)(x24-5x—6). (2x+ y— z)(2x— y+z).2be . (x + y .2bc 4. tendremos: (a + b + c ) ( o .9 y 2 4 -2 4 y z -1 6 z 2. (2x 4. ■ Este producto puede convertirse en la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia. Tendremos: l 5an+l-f 3am)(3am— 5on+1) = (3am — (5on+ = 9o2m — 25a2n+2.3y — 4z)(2x — 3y 4. 6.-m2x)( 6 x 24-m-x). (a2— b + b 2)(a2'+b2+ab). (2a—b -c )( 2 a —b+c). )2 1)2 EJERCICIO 64 6 7 8 Escribir.y ). (m + n + l)(m + n —l).b2 .! 5an+l 4. 11 . (4 ) Efectuar (a + b + c)(a + b — c). R. (m 2—m —l)(m 24-m—l ) . 10.y + 2 ). 5an 1 4.c2.b . (x— z)(x+ y— y+ z). a (x 8—x 2—x )(x 34-x24-x). el resultado de: ( x + y )(x .b 2)(a*+b2).4z) = = = = [2x 4.c) ] a 2 — (b 4. (a2—2a4-3)(a24-2a4-3)..c ) = [(a 4 -b J4 -c ] [(a4-b j —c] = (a 4. EJERCICIO 65 Escribir. ( a * . por simple inspección.n es lo mismo + que 3am 4* 5an+ pero téngase presente que 3am— 5a n 1 no es lo mismo 1. > —b )(5. (y2-3 y )(y 2+3y).b}2 — c2 = a2 4 2ab 4. + que 5an 1 —3am Por eso hay que fija rse en la d ife re n cia y e s c rib ir + . R.4z).( 3 y . 9. (au+ b n)(am n).3a . 13.2 ) ( x .c)2 a2 — (b2 4. el cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo.16z2) 4x2 . (l-8xy)(8xy4-l). Introduciendo los dos últimos términos del primer trinomio en un paréntesis precedido del signo + . 15. y los dos últimos términos del segundo trinomio en un paréntesis precedido del signo —.. (1—3ax)(3ax4-l). ( 6 x2.c) ] [ a — (b 4. 7. (x4-y4-z)(x— -y—z). de este modo: (a + b + c)(a + b . (2m4*9)(2m—9).(3y — 4z) ] [2x — (3y — 4z)] (2x)2 . (3xa.-5/n (flx+1— 26x-1)(2¿>x-1+ ax+1). Como el orden de los sumandos no altera la suma.c ) = = = = [a -f (b 4.c2) o2 . R.ym 4-3xa). . (rf+ 2 n + l)(ri¿--2n~-l). caso. 9 10 (n—l)(n4-l). ( 2 « . por simple inspección. lo cual no hace variar los signos. (x 24-a 2)(x 2— a2). (m —n —l)(m —n 4 -l). 12 . 11 12. 14.4 z ) 2 4x2 — (9y2 — 24yz 4.3am) (3ara — 5an+1). (5) Efectuar (a 4-b 4 -c)(a — b — c).l ) ( l + 2 a).3y — 4z)(2x — 3y 4. (a—x)(x 4 -a). 8. el resultado de: (x4-y4-z)(x4-y-z). (m —n)(m 4-n). 14. (6 ) Efectuar (2x 4.PRODUCTOS NOTABLES • 101 ( 3) Efectuar.

cuyofc lados son b y (a — b). es decir. de lado b: FIGURA 15 ¿ b a i 1 21 a i i a FIGUR 62 6 c b U Al cuadrado de lado a le quitamos el cuadrado de la­ do b (figura 16). v trazando la línea de puntos obtenemos el rectángulo c. y cuya área (figura 18) será: (a i.36 = 64 R. es decir. Si ahora trasla­ damos el rectángulo c en la forma indicada por la flecha en la figura 17. Véanse los siguientes pasos: Sea (a + b) (a —b) = a2 —b2 Construimos un cuadrado de a unidades de lado. cuyos lados son (a + b) v (a — b). obtenemos el rectángulo ABCD.102 0 ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES £1 producto de la suma por la diferencia de dos cantidades puede representarse geométricamente cuando los valores de dichas cantidades son positivos. de lado a: FIGURA 14 a Construimos un cuadrado de ¿ unidades de lado.( 6)2 16 X 4 = 100 . a- ü r-^ -K c O ♦ Ö FIGURA 18 .b) = (a + b) (a —b) = a2 —b2 (10 + 6) (10 —6) = (10)2 .

Tendrem os:----------------» (a ~ b)z = (a —b)2(a — b) = (a2 —2ab -f b2) (a —b).2)3 = x3 . R. más el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda.9x‘ y + 27x2y2 .3(x2)2(3y) + 3x2(3y)2 .(3y)3 = *6. R. más el cubo de la segunda. Efectuando esta multiplicación. (4x + 5)s = (4x)s + 3(4x)2(5) + 3(4 x )(521+5* = 64x3 + 240x2 + 300x + 125. te n em o s:-----------------/* o sea (a + b)8 = a8 + 3a2b + 33 b2 + b3 a3+ 3a26 + lo que nos dice que el cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el triplo del cuadrado de la primera por la segunda. R.PRODUCTOS NOTABLES • 103 [9 0) CUBO DE UN BINOMIO 1) Elevemos a + b al*cubo.3x2(2) + 3x(22) -2» = xs .3y)s = (x2)s . .+ I2x . tenemos: *a2 —2ab + b 2 a —h à6 —2a 2b + a b 2 o sea (a —b)8 = a8 —3a2b + Sab2 —b8 — arb + 2a b 2 —¿?8 ú3 —3a 2b + 3ab2 —b3 lo que nos dice que el cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad. 2) Elevemos a — b al cubo. Tendremos: (a + bf = (a + b)(a + b)(a + b) = (a + bf{a +b) = a2 + 2ab + b 2 a + b a* + 2d¿br + a b 2 a2b + 2ab2 + b 8 (a2 + 2ab + b2)(a + b).27y3.8. menos el triplo del cuadrado de la primera jx>r la segunda. (2 ) Desarrollar (x — 2)*. Efectuando esta multiplicación. menos el cubo de la segunda cantidad.6x. Ejemplos (1 ) Desarrollar (a + 1)8. más*el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda. (x . (4 ) Desarrollar (x2 — 3y)*. (o + 1)» = as + 3c2| l ) + 3a(l2) + 1» = o3 + 3a2 + 3o + 1. (x2 . (3 ) Desarrollar (4x + 5)8. R.

104 • ALGEBRA EJERCICIO 66 Desarrollar: 1.30 x + 6 x —4 x 2 + 6x —4x —24 x2 + 2x . 11. 9. (m +3)3. 8. PR O D U C TO DE DOS BIN O M IO S DE LA FO RM A Im x + a) (nx + b ) .r + 6): 30 12x2 1 (3x T I + J U* t 1 20x r 5) i f i 6 t I FIGURA 19 18x Reduciendo los términos semejantes tenemos: 12x2 + 38x + 30 R. 6. 5. (2+y2)3. (1— 3y)3.. (n— 4)3.3 x x2~ 2 x 3x + 6—4x + 12 + 5x —10 x2 + 5x + 6 x . 10.(4n+3)>. x ( 91) PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA < + a) (x + b) La multiplicación nos da: x +2 x —3 x —2 x +3 x —4 x +5 x2 ~+2x x2.2 b f. 3. . (x -1 )3. El producto de dos binomios de esta forma. 3) El tercer término del producto es el producto de los segundos tér­ minos de los binomios. (u+2)3. ( a . (2x+3y)8. hallar el producto de (3.a 2)3. ( l . en los cuales los términos en x tienen distintos coeficientes. 12. puede hallarse fácilmente siguiendo los pasos que se indican en el siguiente esquema. (2x+ l)3. (1— 2n)3. 2) El coeficiente del segundo término del producto es la suma alge­ braica de los segundos términos de los binomios y en este término la x está elevada a un exponente que es la mitad del que tiene esta letra en el pri­ mer término del producto. 4. Sea. 7.7x + 1 2 x2 + 3x .x + 5) (4.24 En los cuatro ejemplos expuestos se cumplen las siguientes reglas: 1) El primer término del producto es el producto de los primeros tér­ minos de los binomios. 2.

+ 8 ) . 7. <5> Efectuar (x3 — 12)(x3 — 3)..... (a3+12)(«3—15).. 31.. j — 7) X (— 6) = + 42.. R. Efectuar (x — 7)(x — 6). 25.. (x+2)(x+3). 14. (1— 4ax)2.. luego (x — 7 )(x — 6) = x2 — 13x + 42... 2.. (m-3)(m+3)... 9.. ( a . (a262+c2) (a262— c2). 5... Los pasos intermedios deben suprimirse y el producto escribirse directamente sin escribir las operaciones intermedias... 11..3 ) = x ° . 23.... 1... 4. o sea x-’. Coeficiente del 2” término . (m2— m-Hi)(n+m+m2). (a+2)(a-3)(a-2)(a+3)... 18. (n* +)_ (i)(rt« +i_ 5). 32. 16. (a—ll)(a+10). 22.5 6 4)2... 23. (a + b — l)(a+ 6+ l). Efectuar (x2 + 7)(x2 + 3). (a«+6")(a*-6"). (a+l)(a+2). por simple inspección. 21...2 ) . (a+3)(fl2+9)(fl— 3).12) | x 3 .. (x+5)(x— 2). 3— (a+b)(a-b)(a'-— b-).. .. 26.. por simple inspección... (x + l)(x -l)(x -’-2 )..2 a . («*— 3)(<¡‘+8)..... (2a+x)*. 27.. (a°+7)(«<— 1 9)(x+2)(x—1).PRODUCTOS NOTABLES • 105 Ejemplos (2) (1 ) Multiplicar (x + 7 ) |x .. 20.. (x+ 5)(x-5)(x2+ l). 3. (x+2)2... (n2—l)(n2+20).. 18. 3. el resultado de: 1. R.... R... (x4-2 )(x 4+5) 8... 24... (x2—l)(x2— 7). 2.9 9 . (x+2)(x+4). 17. 19.. (x4+7)(x4—11). (11 -ab )*. 12... (x -1 )2.... (a2+8)(a*— 7). (n-19)(n+10).. 24.. (x3+6)(x3— 8). 35. (x2)> 8)(x2y3+6). 14.. Coeficiente del segundo término ... 3J5. 8.... 11. (l+¿>)3.. (x+ 7)(x-3). (x— 5)(x+4).. 12. R. 22. •84r (1— b )(b — a+ a—1). (m—6)(m— 5). el resultado de: 13. EJERCICIO 68 MISCELANEA Escribir. el exponente de x en el segundo término es la m i t a d de 4... 20.1 5 x 3 + 36. (x3 . ■2930.. 28.... 6. 19. (x3+7)(xs— 6).. (5x3+6m4)2.. (a¿>+3)(3— ab). (3ab— 5x2)2.. Obsérvese que como el exponente de x en el primer término del producto es 4. (a -b --'\ )(a -b -+ 7 ).... EJERCICIO 67 Escribir. (x2—l)(x2+3). (2fl3... (m-8)(m+12). 36. 9. ( x * ) i s — 6 ) ( x 3 ) i : .. (a2+4)(a2— 4). 15. (a + l)(a -l)(a + 2 )(a -2 )... (n3+3)(n3— 6)... R. (x+y+l)(x— y—1). 5. (x— 3)(x—1).. 17. (x* +‘-8)(x* +H-9).. 7.. (3) (4) Efectuar (a — 11)(a + 9). 3334.... ( x + l)( x -l). 37. 7 X (—2) = — 14 luego (x + 7)(x —2) = x2 + 5x — 14. 10. 4. (n+3)(n+5)...... 15..11) (a + 9) = a 2 ... (a2+5)(a2— 9). (x2 + 7) (x2 + 3) = x4 + 10x2 + 21.. ( — 7) + ( — 6) = — 13 Tercer término . (a4+8)(a4—1). (rt5-2 )(« 5+7).. 10.... (x))2—9)(xy2+12). ( a b + 5 ) ( a b — 6 ) . 7 — 2 = 5 Tercer término . 16. 6....... (1— a)(a+l).. (x2—ll)(x 2— 2).... 13..

. 1.x 2 1 + x2. R.b 2 a —b a2 —b 2 a+ b a+b a —b Efectuando la división.10 6 • ALGIBRA II.:— = a —b. 93 j COCIENTE DE LA DIFERENCIA DE LOS CUADRADOS DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES 1) Sea el cociente a2 -b 2 —a2 —ab —ab —b 2 ab + b 2 2) Sea el cociente a2. Ejemplos (1 ) Dividir 9x2 — y2 entre 3x + y. (4 ) Dividir 1 —(a + n)2 entre 1 — (a + n) 1 —(a + n)2 1 — (a + n) = 1 + a + n. 9x2 — y 2 3x + y = 3x — y. (2 ) Dividir 1 —X 4 entre 7 — x2. R. COCIENTES NOTABLES (9 2 j Se llama cocientes notables a ciertos cocientes que obedecen a reglas fijas y que pueden ser escritos por simple inspección. (a + b p . a —b 1) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual a la diferencia de las cantidades. R. 2) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual a la suma de las cantidades. a+ b Efectuando la división. ( 3 ) Dividir [a + b)2 — c2 entre (a + b) + c. R. tenemos: a2 —b 2 j a .b —a2 + ab a+b ab —b 2 —ab + b 2 Lo anterior nos dice que: a2 —b2 o sea -----.c 2 (o + b) + c = a + b — c.x 4 1.— = a + b. tenemos: a2 —b2 o sea -----..

4 6 2 x *-y 2 81a°—10068 x2—(x— y)2 1— 9x2m+4 3. 5-6x2 y -x a2b*+ 2x4y5 ' (a+x)+3 (x+y)-z ( 9 4 ) CO CIEN TE DE LA SUMA O DIFEREN CIA DE LOS CUBOS — DE DOS CA N TID AD ES ENTRE LA SUMA 0 D IFEREN CIA DE LAS CANTIDADES 1\ c 1 • 1) Sea el cociente tf3 + &3 X0 1 1 H * a+ b Efectuando la división. 11. tenemos: a 4.b 3 o sea ------— = a*-f ab + b2. a+ 2b ’ x+y x -f(x -y ) ‘ 9a3+1064 l+ 3 x ‘« +2 * 25— 36x4 y 2_x 2 ú466~ 4x8y10 (x+y)2—Z 2 (fl+x)2— 9 8.— = a2—ab + b2. . 7. 1519. a3—b8 a -b —ab 2 + bz Lo anterior nos dice que: 1 ) La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. más el cuadrado de la segunda can­ tidad. 9. menos el pro­ ducto de la primera por la segunda. más el producto de la primera por la segunda. 16. 2 ) La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la dife­ rencia de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. 3~ x2' 1 x * 6m— 7nxa 2-i-(m+n) * Ú +1—10 ‘ x a2. 12. tenemos: a —b a2 + ab + b2 —a2b + ab2 ab2 . 18.9 m2n4 x2n— y2n l-(a + 6 )* 5. Efectuando la división. 20.fl8 + a2b a2b a* — b z a —b . 14. más el cuadrado de la segunda cantidad.4 4x2. x+1 x+2’ 2x*f3mn2 * x"+y" * 1+ (a+ b) 9 -x 4 1 -x 2 36m2— 49n2x4 a2* +2__100 4 -(m -fn )2 6. 13. 17.COCIENTES NOTABLES + 107 EJERCICIO 69 Hallar. 10.b + 1 —a3 —a2b —a2b a2b + ab2 ab‘ + b z ¿ -a b 2 — bz a2 —ab + b2 a8+ b8 o sea ----. 2. 1. a+b 2) Sea el cociente . el cociente de: x2. por simple inspección.

y2 = 4x2 — 2xy 4. ( 2 ) Dividir 27x° + 125y° entre 3x2 + 5y3.a2b 4.a b 2 — b 3.a3b 4. -27ÿ< x-— 3y 14.y3 entre 2x 4..a b 3 4..15x2y8 + 25y. 17. -------------= (3x2)2 . 4) Dividir 8x12 — 729y° entre 2x4 — 9y-\ 8x12 . por simple inspección.¿ 5 > a— b 4.16a2.y 8x3 + y8 2x 4-y = (2x)2 — 2 x(y) 4...a b 2 4. 64 a3+¿>» 4 a + fe3 18- 10.729ye 2x4 . 15. 20 .b a* . R.b * a— b = a 3 4. el cociente de: 14-a3 8 x 34-27)>3 2 x+ 3 y 27m 3—125n3 3 m — 5n 64a3+ 3 4 3 4a+7 2 1 6 -1 2 5 y3 G— 5y 9.108 • ALGEBRA Ejemplos 27xo 125y° ( 1 ) Dividir 8x3 4. 1 -6 4 a3 1-4a = 1 4 -4a 4 . 19.3x2(5y3) + (5y3)2 = 9x4 . 5-7x5 rc°4-l n 24 -l 16. ( 95) COCIENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE POTENCIAS IGUALES DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES La división nos da: a4 . R..x l* 1 -x4' 27x«4-l 3 x 24-l a6—> ¿6 125-343x 15 11 .— • = a3 — a2b a 4. 729-512 b3 <3-8b a3x3+ b 3 ax+b 8fl9+y9 2 o3-\-y3 l .. 12. 3x¿ 4..5y3 ( 3 ) Dividir 1 — 64a8 entre 1 — 4a. a4 — b4 .a2b 2 4.y2. l + a 368 1+ab ' 13.b 3 TT II= a 4 4.9y2 = 4x8+ 18x4y2 + 81y4. EJERCICIO 70 Hallar. R .b 4. . Los pasos intermedios deben suprimirse y escribir directamente e* resultado final.

2) a n —b D es divisible por a + b siendo n un número entero par. no es exacta a-b Lo anterior nos dice que: 1) La diferencia de potencias iguales. 3) a n + b n e s divisible por a + b siendo n un número entero impar.. 3) El exponente de b en el segundo término del cociente es 1. es siempre divisible por la diferencia de las bases.no es exacta la división ----. 4) Cuando el divisor es a — b todos los signos del cociente son + y cuando el divisor es a + b los signos del cociente son alternativamente + y —. NOTA La prueba de estas propiedades. ya sean pares o impares. II y III del número anterior. Los resultados anteriores pueden expresarse abreviadamente de este modo: 1) a n —b D es siempre divisible por a —b. 2) El primer término del cociente se obtiene dividiendo el primer término del dividendo entre el primer término del divisor y el exponen­ te de a disminuye 1 en cada término. SIGUEN ESTOS COCIENTES resultados de I. que pueden ser com­ probados cada uno de ellos en otros casos del mismo tipo. ya sea par o impar.COCIENTES NOTABLES • 109 a* + b* —---. 3) La suma de potencias iguales impares es siempre divisible por la suma de las bases. siendo n cualquier numero entero. . en el número 102. 4 ) La suma de potencias iguales pares nunca es divisible por la suma ni por la diferencia de las bases.■ IV . 4) a n + b° nunca es divisible por a + b ni por a —b siendo n un nú­ mero entero par. nos permiten establecer inductivamente las siguientes leyes: los 1) El cociente tiene tantos términos como unidades tiene el exponen­ te de las letras en el dividendo. fundada en el Teorema del Residuo. y este exponente aumenta 1 en cada término posterior a éste. no es exacta la división a4 + b A -----. 2) La diferencia de potencias iguales pares es siempre divisible por la suma de las bases.

R.1 512a9+ 6 9 2a+6 a®—729 a—3 1. m + n Como el divisor es m + n los signos del cociente alternan. el cociente de: a7—m 7 1-715 x7—128 13L 7. Como 32 = 25. Como el divisor es x — y.6 4 x10. x+3y 16a4—8164 2a—36 64m6—729«° 2m+3w 1024x10—1 2x . R . 22. 14. 9.x2y4 4* xy8 + y6. Hallar. .= x4 — 2x3 4 22x2 . 6.l 6 m8—256 11.= --------. 24. EJERCICIO 71 x5+243y5 .(2á)4(3b) 4 (2a)3(3b)2 — (2a)2(3b)3 4 (2a)(3b)4 .48a4b 4 72a3b2 .6 6 * 4. m —n a-b x— 2 m— 2 a1° . 20.729b6 _ (2o)8 ~ (3b)6 2a 4 3b ~ 2a 4 3b = (2a)5 . 27. 21. 17. 2. 18. 28.x8y 4* x4y2 4* x8y* 4. (2) Hallar el cociente de m8 — n8 entre m + n. x -y a —m 1 -n ' x —2 m5+ n 5 a8—b 8 l-¿ 6 a5+243 8. Wb R . x -y R. m +n 1+m x+y x+5 m9—n9 a6. tenemos: ---------= x8 4. a+x x+y x+2 x -1 * x4— y4 25 : 26. x+ 2 x4 2 (4) Hallar el cociente de 64o0 —729b6 entre 2a 4 3b. 3.28x 4 24 = x4 . a+ b m +n 1 -a ‘ a+3 x io__^io Û n5 5— 1+a7 x6—729 15. x— y a—ti 14a* x —3 m9+ n 9 xe— y6 1—m8 625—x4 10. 19. tendremos: 64a6 .108a2b3 4 162ab4 . — -----— = m7 — m6n 4 m W —m4n3 4.2x* 4 4x2.25 -------. 16. por simple inspección.(3b)5 = 32a6 . Aplicando las leyes anteriores. ( 3) Hallar el cociente de x5 + 32 entre x 4 2. 30. Como 64afl = (2a)6 y 729b6 = (3b)6.8 x 4 16.243b5. tendremos: x5 + 32 x5 4.l 12.m3n4 — m2n5 + mn8 — n7. 29. todos los signos del cociente son +.110# ALGEBRA Ejemplos X *" Y7 7 ( T) Hallar el cociente de x7 — y7 entre x — y.x 10 % y7 74 xe. 45. 23.

4. sucederá que el exponente de a disminuirá en cada término 2. 9. 10. la b aparece en el segundo término del cociente elevada a un exponente igual al que tiene en el divisor. por simple inspección. 14. a2 + b2 donde vemos que el exponente de a disminuye 2 en cada término y el de b aumenta 2 en cada término. a25+ 6 25 #30— y^30 a12—x 12 fl3—X3 X 15_|_yl5 a6—m° x3-fy3 9.x 12 1 —x4 * 64xc—343y° 4x2—7y3 0 0 19. 12. Cuando los exponentes del divisor sean 2. 15. tendremos: -----------= a8 — a6b2 + a4b4 — a2b6 + b8. W b EJERCICIO 72 Escribir. a 10 + b10 Asi. R. 8. 11. 1+ 03 1+a * 16x2y4~25m 6 4xy2+5m 3 x27+y27 xs+ yz * a27+y27 * 13. en este caso.y 2 (a + x )-y 6. 17. 12.. En los casos estudiados hasta ahora los exponentes del divisor han sido siem­ pre 1.. m12-f 1 m4+ 1 ’ m16—n16 m4—7?4 al8_¿>18 a3+ b 3 *20__y20 10. 4. a 12. 1 -a * x « -2 7 y* x2— 3y x«-49y 6 x8+7y3 * a2—b2 ' 21. 22 . 8.. x3 — y8 R. 5. (6 ) Hallar el cociente de x 15 — y16 entre x3 —y3.l 1+ x 2’ 8m3-fn6 2m +n2 * » o 3 1 rH 7. 32x5+243y5 2x+3. 5. — ----. 18. aumentará 2. 6. 4. 14. EJERCICIO 73 MISCELANEA Escribir el cociente sin efectuar la división: 1.COCIENTES NOTABLES #111 (5 ) Hallar el cociente de a 10 + b10 entre o2 -f b2. el cociente de: x 6+y6 x2+y2 ’ a8-¿?8 fl2+¿?2 * m 2— n2 4. 5. y este exponente en cada término posterior. x4. 3. 04¿> 6 4 x e 4fl262+ 8x 3 ‘ 1—a264c8 l — ^ c 4* a a3+ b 3 (ia + x )2. x5+. 1+x1 1 x+1 x8— * y8 9—36x10 3+ 6x5~' x8—256 x—2 3. 20 . . etc.b 12 a3+¿?3 7.l 13. etc.l x6. 3.y5 m21-f n21 m3-f n3 x24. etc.= xu + x9)'8 + x6y6 + x3y9 + y12.y 25—(a+1)2 5 + (a + l) 1 . 5. 3. o1 c 5. 11. 16.

entre los que están el tornillo sinfín.7 x 2 + 1 7 x . Por espacio de tres años defendió a Si­ racusa. etc. CAPITULO TEOREMA DEL RESIDUO VII 97) PO LIN O M IO EN TERO Y R A C IO N A L Un polinom io com o x 3 + 5x2 —3x + 4 es en tero p o rq u e n in g u n o de sus térm inos tiene letras en el denom inador y es racion al p o rqu e n in g u n o de sus térm inos tiene raíz inexacta. Fue el primero en aplicar metódicamente las ciencias a los problemas de la vida real.a 1) tre x . El polinom io a 7 + Gfl4 — 3fl3 + 5a2 + Sa + 3 es un p o lin o m io en tero y ’ racional en a y su grado es 5. 9 8 ) RESIDUO DE LA D IV ISIO N DE UN PO LIN O M IO EN TER O Y R A C IO N A L EN x POR UN BINOM IO DE LA FO RM A x .212 A.x :{ + 3x2 .s iff ACUSA ARQUIMEDES (287. C.3. Fundó la Hidrostática al descubrir el principio que lleva su nombre. Fue autor de innumerables inventos mecánicos.— 4x + . Vamos a hallar el residuo de la división de x 3 — 7x2 4.) El más genial de los matemáticos de la Antigüedad.4 x 2+ 17x 4x 2 — 12x ___ 5x — (i — 5x + 15 9 La división no es exacta y el residuo es 9. contra el ataque de los ro- manos. su ciudad natal. 112 Efectuem os la división: 6 x -3 X.17x — 6 en ­ x3 . la rueda dentada. Fue asesinado por un soldado enemigo mientras resolvía un problema matemático. Este es un polinom io en tero y ra cio n a l en x y su grado es 3.

63 + 5 1 - 6 =9 y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x —3 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por + 3. (jm Pero (a —a) = Q y (a .8 + 3 6 . Como en toda división inexacta el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo.... Sea Q el cociente de esta división.... Sustituyamos la x por a y tendremos: A(¡m + + C .2 + . Sea el polinomio A xm+ B x m~l + Cxm~ 2+ ..6x2 j 3x2 —8x —2 ' —8x2 —18x • 8x2 + 16x .+ Mx + N ... ~ Esta igualdad es cierta para todos los valores de x ..1 = .teo rem a d el r es id u o # 1 1 3 Si ahora....... 2) tre x + 2. ten- dremos: 33 _ 7 (3 ) 2 + 17(3) - 6 = 27 . en el dividendo x8 —7x2 + 17x —6 sustituimos la x por 3.3x8 .... Vamos a hallar el residuo de la división de 3x8 —2x2 —18x —1 en­ 3x8 —2x2 —18x —1 x + 2 .a ) Q + R. igualdad que prueba el teorema.+ M a + N = ( a .. en el dividendo 3xs —2x2 —18x —1 sustituimos la x por —2. el residuo de la di­ visión... que era lo que queríamos demostrar......2x . la igualdad anterior se convierte en A(¡m + + Cam_2 + .. ..a)Q = 0 X Q = 0.. tendremos: 3^_ 2^ _ 2(_ 2y _ 18(_ 2 )..... tendremos: A xm+ B x m l + C xm 2 + ...a)Q + R.1 = 3 3 Efectuemos la división: y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x 4. Dividamos este polinomio por x —a y continuemos la operación hasta que el residuo R sea independiente de x. es igual a lo que se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a.1 2x + 4 ~~3 Si ahora...+ M a + N = R..2 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por —2. pues nos dice que R....+ Mx + N = ( x . luego.2 4 ... Lo expuesto anteriormente se prueba en el ( 99) TEOREMA DEL RESIDUO El residuo de dividir un polinomio entero y racional en x por un bi­ nomio de la forma x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a.

(3) Hallar.5 ) . el residuo de a 4 — 9a2 — 3a + 2 entre 3a — 2. que es el coeficiente de x. el residuo de dividir E je m p lo s x'. por inspección. R. cuando el divisor sea la forma bx —a. R.6. Sustituyendo la x por — tendremos: R. Estos binomios pueden escribirse \x —a y 1x + a.1= .5 . R. Sabemos que el residuo de dividir un polinomio ordenado en x entre x —a ó lx —a se obtiene sustituyendo la x por a. el residuo de 2x3 + 6x2 — 12x + J entre 2x + l.28 + 6 = . tendremos: 42 .6.^ . i ( 4 ) Hallar. donde b. por y y el residuo de dividirlo entre x + a ó 1x + a se obtiene sustituyendo la x por —a.. (2) Hallar.2 + 2 = .—7x + 6 entre x —4. tendremos: ( . por inspección. tendremos: 2 lf)<.3 | | ) + 2 = l í .5 f + ( .4 . sin efectuar la división. En los casos anteriores el coeficiente de x en x —a y x + a es 1.1)3 + 6( — i p — 12( — |) + 1 = — i + ! + é + l = 3 . el residuo de la división del polinomio ordenado en x entre x + a se obtiene sustituyendo en el po­ linomio dado la x por —a.7(4) + 6= 16 .9 ( ^ . .125 + 125 .1 = . Sustituyendo la a por —5. (1 ) Hallar. o sea p o r ----Por tanto. Si el divisor es x + a t como x + a —x —(—a).5)3 + 5( . Sustituyendo la a por —.114# ALGEBRA NOTA Un polinomio ordenado en x suele expresarse abreviadamente por la notación P(x) y el resultado de sustituir en este polinomio la x por a se escribe P(a). es distinto de 1. el residuo de dividir a3 + 5a2 + a — 1 entre a + 5. el residuo de dividir un polinomio ordenado en x por un binomio de la forma bx —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por el quebrado que resulta de dividir el segundo término del bino­ mio con el signo cambiado entre el coeficiente del primer término del binomio. o sea. 2 ( . Sustituyendo la x por 4. el residuo de la división se obtiene sus­ tituyendo en el polinomio dado la x por — y cuando el divisor sea de la forma bx + a el residuo se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x P° r En general. por inspección.

—5 +3 +14 3 (— 2) X 3 = — 6 (— 3 )x 3 = — 9 —2 -3 + 5 + 3 w . Sin efectuar la división.x 3 + 3x2 x2 —2x —3 1) Dividamos x3 —5x2 + 3x + 14 . 6. 10. 4. 3. el residuo de dividir: x2 2x+3 entre x 1. 4) El residuo se obtiene multiplicando el coeficiente del último tér­ mino del cociente por el segundo término del divisor cambiado de signo y sumando este producto con el término independiente del dividendo: Apliquemos esta regla a la división anterior. 6xs+x2+3x+5 entre 2x+l. . 12xs-21x+ 90 entre 3x-3. 5.6 entre a+3.2x2 -f 3x entre x —3 . EJERCICIO 74 teo r em a d ei r e s id u o «115 Hallar. a<-5a3+2a2. que el coeficiente del primer término del cociente es igiial al coeficiente del primer término del divi­ dendo y que el residuo es 5.> (Segundo térmi------no del divisor con el signo cambiado). Para ello escribimos so­ lamente los coeficientes del dividendo y se procede de este modo: Dividendo___ Coeficientes. el cociente y el residuo pueden hallarse por la siguiente regla práctica llamada división s in té tic a : 1) El cociente es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. 1 1X 3= x3 ~ 5x2 + 3x + 14 Divisor x 3 © DIVISION SINTETICA.» 12. . 5x4-1 2 x 3+9x2-22x-‘-21 entre 5x-2. fl5— 2ú3+2a— entre a— 4 5. ae-faJ-8 a 2+ 4a+ l entre 2a+3.3x + 14 3x — 9 5 Aquí vemos que el cociente x2 —2x —3 es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. sin efectuar la división.2 x 3+4x2-2 x + 2 entre x+3. 11. x‘ -x»+ 5 entre x -2 . x8 . 3) El coeficiente de un término cualquiera del cociente se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el segundo término del binomio divisor cambiado de signo y sumando este producto con el coeficiente del término que ocupa el mismo lugar en el dividendo. REGLA PRACTICA PARA HALLAR EL COCIENTE Y EL RESIDUO DE LA DIVISION DE UN POLINOMIO ENTERO EN x POR x — a.5x2 + 3x + 14 I x . 15x3. x! +3x4. 9 . 12.6x . ________________________ 2x2 .l l x 2+10x-¿-18 entre 3x+2.3 . 2 8. 7 . 2) El coeficiente del primer término del cociente es igual al coefi­ ciente del primer término del dividendo. x3— 3x2+2x— entre x+1. m '+ m '-m ! +5 entre m -4.

3er. igual que en el dividendo. +24 y —52. Con este método. término del divisor con el signo cambiado) -1 0 5 -2 ( . en realidad.duo 5.4 8 (2o.grado. que son el cociente y el residuo que se obtuvieron efectuando la división. que se ha ob­ tenido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3. 2) Hallar. Con este método. porque el dividendo es de 3er.2 * . el cociente es de. por el segundo término del divisor cambiado de signo + 3 y sumando este producto: (—3) x 3 = —9. con el coeficiente del término que ocupa en el dividen­ do el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente. —9.grado. por división sintética.116# ALGEBRA El cociente será un polinomio en x de 2? grado. el tercero del dividendo + 3 y tenemos + 3 — 6 = — 3. el cociente y el resto de las divisiones 2x4 —5x8 + 6x2 —4x —105 entre x + 2.2) = ~ 4 (-9 )X (-2 ) = . que se obtiene multiplicando el coeficiente del último término del cociente —3. 1 x 3 = 3.2) = . con el coeficiente del término que ocupa en el dividendo el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente. . El residuo es 5. el cociente de la división e s ______________________ / * ’ . Por lo tanto. con el término indepen­ diente del dividendo +14 y tenemos + 1 4 — 9 = + 5 . El coeficiente del segundo término del cociente es —2. que se ha obte­ nido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3. El coeficiente del tercer término del cociente es —3. el cociente es_____________________ /" 2x8—9x2 + 24x —52 y el residuo es —1. luego. El coeficiente del primer término del cociente es 1. lo que se hace es sustituir en el poli­ nomio dado la x por +3. __________________/ + 6 18 Coeficientes del dividendo 2 -5 2 X ( . Los coeficientes del cociente son 2.3 y el res. por el coeficiente del primer término del cociente y sumando este producto. el segundo del dividendo —5 y tenemos — 5 + 3 = — 2.4 24 X ( . por el coeficiente del segundo término del cociente —2 y sumando este producto: (—2) x 3 = —6.2) = 104 -9 +24 —-52 > ~ 1 (residuo) Como el dividendo es de 4? grado. hemos sustituido en el polinomio dado la x por —2.52) X ( .

727 (residuo) r H 0 0 00 O 00 2x4 —3x8 —7x —6 entre 2 x . 2 el cociente y el resto de las divisiones 4. o8-3 « 2— entre 04-3. al escribir los coeficientes ponemos 0 en los lugares que debían ocupar los coeficientes de estos términos. Los coeficientes del cociente son 1.202 0 . n4-~5n84-4n— entre n+2. a2— 5fl4-l entre a0 2. 48 o o 40 .= x 4Ahora bien. 4-4. 0.2 y — 8 son los coeficientes del cociente multipli­ cados por 2.2 0 2 . 6 6. por división sintética. x2— 7x4-5 entre x— 3. —4. x8— x24"2x— entre x4-l.2 0 2 y el residuo es . 5. luego. 2.0 1 4 1 -f 4 . el cociente es __ ________________ ______ x4 + 4x8. como el divisor lo hemos dividido entre 2.2 4-2 -7 -1 -8 -6 4 -2 2. 4-1 y —4. EJERCICIO 75 Hallar.4 4 1 - .16 16 0 Como el dividendo es de 5? grado. R. los coefi­ cientes que encontremos para el cociente tendremos que dividirlos entre 2 para destruir esta operación: 2 2 -3 -1 -4 4-0 4. luego. Como el cociente es de tercer grado. para destruir esta operación hay que xs _ 2 x 2 4-x —4 dividirlos entre 2 y tendremos 1. p o r‘división sintética.81 entre x —4. 4. x8— 2x24-x— entre x— 2 2. 4) Hallar por división sintética el cociente y el resto de la división de------------------------- Pongamos el divisor en la forma x 4.f l. el cociente quedará multiplicado por 2.202 4. el cociente y el residuo de dividir________ /* x6 —16x8 —202x 4. pues le faltan los términos en x 4 y en x2.7 2 7 . Tendremos: 4.TEOREMA DEL RESIDUO • 117 3) Hallar. —2. Como este polinomio es incompleto. el cociente será:---------------------/* y el residuo es —2 porque al residuo no le afecta la división del divisor entre 2. 3.a dividiendo sus dos términos 2x por 2 y tendremos 4. siguientes: 1. 0 y . el cociente es de 49 grado. luego. .

y si es divisible por bx + a tiene que anularse para x = -----. . a5— 3a8+4a— entre a -2 . 3a3.6 = 8 .4 a 2+5fl+6 entre 3fl+2. es decir.3 x 2+ 7 x -5 entre 2 x .x 2+2 entre x+3. o* sea P(á) —0.4 x 8+4x2-1 0 x + 8 entre 3 x . Este polinomio será divisible por x + 1 si se anula para x = — 1.3 x 8. Sea el polinomio entero P(x). Decimos que P(x) es divisible por x —a. sustituyendo la x por a. P(x) es divisible por x —a. P(x) es divisible por a a x —(—a) —x + a> si P(x) se anula para ser^ divisible por x —— o c l i a v por bx —a . Del propio modo. 6 x5— 208x2+2076 entre x -5 .3 x 5+4x4. En efecto: Según lo demostrado en el Teorema del Residuo. (2 ) Hallar. 2x8.l entre 2x+3.l . Sustituyendo la x por 2. sustituyendo la x por a. es decir. xB +x4-1 2 x 8. 10. es divisible por x —a. pero por hipótesis P(x) sé anula al susti­ tuir la x por a . Este polinomio será divisible por x —2 si se anula para x = + 2. Recíprocamente. COROLARIOS DEL TEOREMA DEL RESIDUO 101) DIVISIBILIDAD POR x .xe. si P(x) es divisible por x + a tiene que anularse para x = —a. por inspección.2 entre x+4.l. si P(x) es divisible por b x —a tiene que anularse para x = -. sin efectuar la división. 11. que suponemos se anula para x = a. 15. si x3 —4x2 + 7x —6 es divisible por x —2. el resi­ duo de dividir un polinomio entero en x por x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. 8. el residuo de la división de P(x) en­ tre x —a es cero. x4-3 x + 5 entre x .l . si P(x) se anula para x = —— será divisible por x — ( ——) = a x + — o por bx + a. x ° -x 4+ “ x3+x2. 3x4. tendremos: 23—4(2)2+ 7 (2) . Sustituyendo la x por — 1. tendremos: (— I)8 —2( — 1)2 + 3 = — 1 —2 + 3 = 0 luego es divisible por x + 1. o sea sustituyendo en él la x por a.4 x .a Un polinomio entero en x que se anula para x = a.1 1 8 # ALGEBRA 7. si P(x) se anula para x ——a. 9.x 2. 13. luego.16 + 1 4 . 12.6 = 0 luego es divisible por x —2. 14. si x8 —2x2 + 3 es divisible por x + 1. luego. si P(x) es divisible por x —a tiene que anularse para x = a. b b Ejemplos (1) Hallar.

1. si son exactas las divisiones siguientes: 4.2x8 . 6xB4-2x4—3x8—x24-3x4-3 entre 3x4-1. que es 3.8x 4. .7 no es divisible por el binom io x . luego es divisible por x 4. a4-l es factor de a8—2a24-2&4-5. porque el término independiente del polinom io 7.a .a.2x8 — 2x2 4 x — 6 es divisible por x 4 3 y en­ contrar el cociente de la división. si el dividendo es x4 4 2x8 — 2x2 4 x — 6. 3w+2 no es factor de 3n54-2n4—3n8—2n24-6n4-7. Sin efectuar la división.7 x 84-7xa—7x4-3. B- EJERCICIO 76 Hallar. El cociente es de tercer grado y sus coeficientes son 1. *5 4x—3 divide a 4x4. 9. si lo hay. Así. luego el cociente es x8 . +1 y —2. Es condición necesaria para que un polinomio en x sea divisible por un binom io de la forma x . no podemos afirm ar que el polinom io en x sea divisible por el binom io x — a. probar que: 7.x2 + x . 10. xB4 x 4—5x8—7x4-8 entre x4-3. Esta condición no es suficiente. no es divisible por el térm ino num érico del binom io. 6. que el térm ino independiente del poli­ nomio sea m últiplo del térm ino a del binomio. Aplicaremos la división sintética del número 100 con la cual hallamos simul­ táneamente el cociente y el residuo. 4x3—8x24 . podemos escribir: x4 4* 2x* — 2x2 4 x — 6 = (x 4* 3) (x8. es decir. 8. x — divide a xs—6x44-6x8—5x24-2x—10. CONDICION NECESARIA PARA LA DIVISIBILIDAD DE UN POLINOMIO EN x POR UN BINOMIO DE LA FORMA x .3. 3. x2—x —6 entre x —3. y la división es exacta.6x2 4.2.3. el polinom io 3x4 4. — x2 4. 5. si x4 4. que aun cuando el tér­ m ino independiente del polinom io sea divisible por el térm ino a del binomio. el divisor x 4 3 y el co­ ciente x8 — x2 4.TEOREMA DEL RESIDUO • 119 (3 ) Hallar. sin tener en cuenta los signos.x — 2). Tendremos: 1 1 4 2 —3 -1 -2 4-3 +1 + 1 —3 -2 -6 4 6 -3 0 (residuo) Lo anterior nos dice que el polinomio se anula al sustituir la x por — 3. % x34-4x2—x —10 entre x4-2.x — 2. Por tanto.llx —4 entre 2x—1. — 1. sin efectuar la división. por inspección.5 x 84-7x2—9x4-3 entre x—1.2x1.

2a3— 2a2— 4a+16 entre a+2. tenemos:_______________________________ /* a n4. Siendo n par. En los ejemplos siguientes. sea divisible por x— 2. an 4 b D será divisible por a 4. a a —b n será divisible por a 4 b si se anula al sustituir la a por —b.b Vamos a aplicar el Teorema del Residuo a la demostración de las re­ glas establecidas en el número 95. 14. an —b n será divi­ sible por a —b. si lo hay: 11. se verifica: 1) an —b n es siempre divisible por a —b.b si n es impar. a4— a2+2a+2 entre a+1. tenem os:______________________________ ____________ /" a" —bn = 6° — bn Se anula. 16x4— x3437 x2— 24 24x44 entre 4x— 1.b n POR a + b y a . x4+5x— entre x—1. ya sea n par o impar. si se anula sustituyendo a por 4 b. . luego. an 4 b a es divisible por a 4 b siendo n impar. 12. 15. Siendo n un número entero y positivo. 15n5+25n4-18n 3-18n 2+ 1 7 n -ll entre 3n+5. 2) an 4 6“ es divisible por a 4. 20x3— x24-29x 4-K sea divisible por 4x4-1 7 DIVISIBILIDAD DE an+ bQ y an. hallar si las divisiones siguientes son o no exactas y determinar el cociente en cada caso y el residuo. 21. 20. hallar el valor de la constante K (término independiente del polinomio) para que: 18. x3. 17.Y2 0 • ALGEBRA Sin efectuar la división. 3) an —bn es divisible por a 4 b si n es par. 30 a6— 4a5— a444a34 a 2— 8a425 entre a— 4. 13. an —6n es siempre divisible por a —b.3 x24 4 x 4K 7x2— x 4-K sea divisible por x— 5 5. En efecto: De acuerdo con el Teorema del Residuo.bn= (—b)ñ4 bn= —bn+ 6“ Se anula. luego. 19.b si se anula al susti­ tuir a por —b. (—b)n = —b n porque n es impar y toda cantidad negativa elevada a un ex­ ponente impar da una cantidad negativa. Sustituyendo a por —b en aa 4 b n. Sustituyendo a por 4 6 en aa —6n. 16. 6 x°— 39x4+26x3— 52x2+29x— entre x -6 . Siendo n impar. 2a44-25a4K sea divisible por a43.

para que a n + b Dsea divisible por a + b es necesario que se anule al sustituir la a por —b. a D+ b n nunca es divisible por a — b p. luego. luego. 5) a D+ b a nunca es divisible por a —b. luego. 16a4— 81b4 2(i+3b a3x6+ b 9 ax2+ b s ' fln + 1 a-1 6.l x+2 x4— 16 x+2 0.TEOREMA DEL RESIDUO + 121 Sustituyendo la a por —b en an—bn. a n + b n no es divisible por a + b cuando n es par. 4. + 6“ ^ fe" + 6" = 26”. diga cuál es el residuo: xs— 1 3. EJERCICIO 77 Diga. Se anula. ( . 4) a a + b a no es divisible por a + b si n es par. an *rbn . a+b 4) 3 a ~“b nunca es divisible. q—La • 3) -------. para que an + b Dsea divisible por a — b es nece­ sario que se anule al sustituir la a por + b.es divisible si n es par a*f-b . tenemos: _ aa —b n= (—b)a —b a —b a —b a=0. a*+32 a— 2 x7—128 •x+2 12. an —b Des divisible por a + b siendo n par. por simple inspección. 10.¿>)n= b n porque n es par y toda cantidad negativa elevada a un exponente par da una cantidad positiva. X 2+ 1 x*+ l x —1 a4+ b 4 a+ b a6+ b 6 5. si son exactas las divisiones siguientes y en caso negativo. D IV ISIB ILID A D an± b n a± b Ul O an— bn 1 ) ------. Siendo n par.siempre es divisible. tenemos:__________________ / No se anula. tenemos:____ _____ No se anula. ya sea n par o impar. Siendo n par o impar. Sustituyendo la a por — b. an+ &“= ( —b)n+ b n—b n+ b a —2bn.es divisible si n es impar. a2+ b 2 ’ * 7. Sustituyendo. x8— 8 7. a-b 2) — ¡--. 11. x -1 8.

122 . y esta igualdad sólo se verifica. la x. (104) ECUACION es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y que sólo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas. Ejemplos | o = b + c. porque es una igualdad en la que hay una incógnita. 5x 4 2 = 17 es una ecuación. CAPITULO ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA VIII ( 103) IGU A LD A D es la expresión de que dos cantidades o expresiones al- gebraicas tienen el mismo valor. Su obra principal. v. Las incógnitas se representan por las últimas letras del alfabeto: x. en que se abordan cuestiones científicas. la igualdad no se verifica o no es verdadera. influyó igualm ente sobre ambas. Nacido en Egipto. Orien­ te y Occidente.) C L A U D IO P TO LO M EO ( 1 0 0 . C .1 7 5 D. En efecto. Así. se utilizó en las universidades hasta el siglo X V I I I . valor x = 3. confluencia de dos culturas. fu e uno de los fundadores de la Trigonom etría. A unque es más conocido por estos trabajos. 3x2 = 4x + is. y. u.) El más sobresaliente de los astrónomos de la época helenística. el Alm agesto. o sea que sólo es verdadera. tenemos: _________________ / Si damos a x un valor distinto de 3. z. para el 5(3)4-2 = 17. si sustituimos la x por 3. Su sistema geocéntrico dominó la Astronomía durante catorce siglos hasta la aparición de Copérnico. o sea: 17 = 17.

b ) ( a . y se­ gundo miembro.6 Si damos a y un valor distinto de 2 ó 3. Así. No deBen confundirse los miembros de una ecuación con los términos de la misma. n 05) IDENTIDAD es una igualdad que se verifica para cualesquiera valores de las letras que entran en ella. (l 07) TERMINOS son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro.3 los términos son 3x. la identidad de (x + y)2 con x2 + 2xy + y2 se escribe/7 ’ y se lee (x + y)2 idéntico a x2 + 2xy + y? (io 6) m iem b r o s Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a la izquierda del signo de igualdad o identidad.b ) 2= ( a . —5. . en la ecuación 3x —5 = 2x —3 el primer miembro es 3x —5 y el segundo miembro 2x —3. sustituyendo la y por 2. tenemos: > 32 —5(3) = —6 9 — 15 = —6 .6 = -6 2* —5(2) = —6 4 . Así. ( a . 2x y —3.b ) a2 —m 2 = (a + m) (a —m) son identidades porque se verifican para cualesquiera valores de las letras a y b en el primer ejemplo y de las letras a y m del segundo ejemplo. (x + y)2 = x2 + 2xy + •f Así. la igualdad no se verifica. El signo de identidad es que se lee “idéntico a”. Así. en la ecuación 3 x _ 5 = 2* . En efecto. error muy frecuente en los alumnos. tenemos que 3x es el primer miembro de la ecuación y también es un término de la ecuación.ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO • 123 La igualdad y2 —5y = —6 es una ecuación porque es una igualdad que sólo se verifica para 2 e y = 3. a la expresión que está a la derecha.10 = . .6 — 6 =. tenem os:______ Si hacemos > = 3. Miembro y término son equivalentes sólo cuando en un miembro de una ecuación hay una sola cantidad.

1 y ax + b = b 2x tiene la incógnita en la ecuación. o sea 29 = 29.2a= 5 b - Una ecuación es entera cuando ninguno de sus términos tiene de­ nominador como en los ejemplos anteriores. en la ecuación 5x —6 = 3x 4 8 la raíz es 7 porque haciendo x = 7 se tiene 5(7) .' donde la única letra es la incógnita x. .5x 4 6 = 0 es una ecuación de segundo grado porque el mayor exponente de x es 2. o sea el valor o los valores de las incógnitas que satisfacen la ecuación. La ecuación x2 . y es fraccionaria cuando al­ gunos o todos sus términos tienen denominador. ( m ) AXIOMA FUNDAMENTAL DE LAS ECUACIONES Si con cantidades iguales se verifican operaciones iguales los resulta­ dos serán iguales. que sustitui­ dos en lugar de las incógnitas. donde vemos que 7 satisface la ecuación. que representan cantidades conocidas. Las ecuaciones de primer grado se llaman ecuaciones simples o lineales.4 ----. Así.= 5 4 —. 2 5 5 (¡09)<GRADO de una ecuación con una sola (109) incógnita es el mayor exponente que 4x —6 = 3x . como--------------------.6 = 3(7) 4 8. como 3x 6x x ---. convierten la ecuación en identidad. son ecuaciones de primer grado porque el mayor exponente de x es 1. CLASES DE ECUACIONES (Í08)< Una ecuación numérica es una ecuación que no tiene más letras que las incógnitas. Así.124 • ALGEBRA (^08. Las ecuaciones de primer grado con una incógnita tienen una sola raíz. como------------ 4% ~5 = x 3x4. m o j RAICES O SOLUCIONES de una ecuación son los valores de las in­ cógnitas que verifican o satisfacen la ecuación. ( j l y RESOLVER UNA ECUACION es hallar sus raíces. Una ecuación literal es una ecuación que además de las incógnitas tiene otras letras. es decir.

queda 3x + b _ b = 2 a _ b 3x —2a —b donde vemos que + b. y tendremos: ° 5 x + b = 2a — b + b y como —6 + 6 = 0 . positiva o negativa. positiva o negativa. la igualdad subsiste. positiva o negativa. que estaba*en el segundo miembro de la ecuación dada. la igualdad subsiste (Regla 1). la igualdad subsiste. la igualdad subsiste. positiva o negativa. y tendremos: y como 6 — 6 = 0 . En efecto: 1) Sea la ecuación 5x = 2a —b. queda 7 5x + b = 2a donde vemos que —6. . ha pasado al segundo miembro con signo —. REG LA Cualquier término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro cambiándole el signo. (M 3) l A TRANSPOSICION DE TERMINOS consiste en cambiar los términos de una ecuación de un miembro al otro. Sumando b a los dos miembros de esta ecuación. 3) Si los dos miembros de una ecuación se multiplican por una mis­ ma cantidad. 4) Si los dos miembros de una ecuación se dividen por una misma cantidad. que estaba en el primer miembro de la ecuación dada. 2) Sea la ecuación 3x + b = 2a. la igualdad subsiste. la igualdad subsiste (Regia 2). 5) Si los dos miembros de una ecuación se elevan a una misma po­ tencia o si a los dos miembros se extrae una misma raíz. ha pasado al primer miembro con signo +. Restando 6 a los dos miembros de esta ecuación. la igualdad subsiste.ECUACIONES ENTERAS OE PRIMER GRADO # 125 R E G LA S Q U E SE D E R IV A N DE ESTE A X IO M A 1) Si a los dos miembros de una ecuación se suma una misma canti­ dad. 2) Si a los dos miembros de una ecuación se resta una misma canti­ dad.

porque equivale a sumar x2 a los dos miembros. En la ecuación 5* . Así. (Regla 3). porque equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuación por —1. quedando * —2a porque equivale a restar b a los dos miembros. en la ecuación . Este término puede suprimirse. Podemos suprimirlo. reuniendo en un miembro todos los términos que contengan la incógnita y en el otro miembro todas las cantidades conocidas. y queda 5x = 4x + 5. si las hay. ( 0 ) CAMBIO DE SIGNOS Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambiar sin que la ecuación varíe. tendremos: 2x + 3 = —x + 15. que es la ecuación dada con los signos de todos sus términos cambiados. 2) Se hace la transposición de términos.c —2x —3 = x —15 multiplicamos ambos miembros por —1.* * + 5 tenemos el término x2 con signo-x2 en los dos miembros. . ¿ .* * = 4 * . x + b = 2a + b tenemos el término b con signo + en los dos miembros. RESOLUCION DE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA ( m ) REGLA GENERAL 1 ) Se efectúan las operaciones indicadas. 3) Se reducen términos semejantes en cada miembro. 4) Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita. . si en la ecuación a 0 . con lo cual la igualdad no varía. Así.12 6 • ALGEBRA Términos iguales con signos iguales en distinto miembro de una ecuación. para lo cual hay que multi­ plicar por —1 todos los términos de cada miembro. pueden suprimirse.

x = —■ £. 14—12x+39x—18x=256—60x—657x. 16+7x—5 + x = ll x —3—x. y . haciendo x = 4 en la ecuación 12 — 5 = 4 + 3 7=7. R.18x + 30x = 14 + 3 2 . 5x= 8x—15. Despejando x para lo cual dividimos ambos miembros por 2 :_-----------------------------------------r VERIFICACION Haciendo x = — ^ en la ecuación dada. la ecuación dada se convertirá en identidad. 21—6x=27—8x. 14. 2. . 9.ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO # 1 27 Ejemplos _______ ( 1 ) Resolver la ecuación 3x — 5 = x + 3.3 5 . 3x+101— 4x— 33=108—16x—100. 0. tenemos. dada tenenios: ___________________________________________ . 4 x + l= 2 . 3(4) — 5 = 4 + 3 Así. 2x = 8 Reduciendo términos semejantes: Despejando x para lo cual dividimos los dos * miembros de la ecuación por 2.6 . La verificación es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. La verificación se realiza sustituyendo en los dos miembros de la ecuación dada la incógnita por el valor obtenido.5=3y-r25. Pasando — 30x al primer miembro y 35 y 6 al segundo: . 5x+6=10x+5. 8. 8x— 3x= 7x+ x+ 14. 10.22x . llx + 5 x —l= 6 5 x —36. 3x — x = 3 -f 5. Pasando x al primer miembro y — 5 al segundo. en el caso anterior. 5. 8x—15x—30x—51x=53>c+31x—172. 3. R. tenemos:^ VERIFICACION 2x _ = _ 2 2 8 y simplificando x = 4. / El valor x = 4 satisface la ecuación. 4+ 8x+ 9—12x=4x—13— 5x. y si éste es correcto. 7. cambiándoles los signos. 5y+6y-81=7y+102+65y. Reduciendo: Dividiendo por — 5: — lOx = 5. se tiene: 35 — 22 ( — i ) + 6 — 18(—i ) = 1 4 . <2) Resolver la ecuación: 35 — 22x + 6 — 18* = 14 — 30x + 32. EJER CICIO 78 Resolver las ecuaciones: 1. 11. 13. 12.3 0 ( —i ) + 32 35+11 + 6 + 9 = 14+15 + 32 61 =61. 4. 2x = — 1. 9y—11= —10+12y.

4x = 3. — lOx = 20 x — = — 2.71+[— 5x+(— 2x+3)]=25— (3x+4)— [— (4x+3)J.2 x 4 1 = 7 x . Transponiendo: Reduciendo: 3x*—2x —7x —5x 4 x = —3 4.2 x .3x = 18 4 6 .30x— x+6)+(— (— 5x+4)= -(5x+6)+(-8+3x).3 4 5 x .16x— [3x-(6— 9x)]=30x+[— (3x+2)— (x+3)]. * = f. 4.128 • ALGEBRA RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON SIGNOS DE AGRUPACION Ejemplos ( l ) Resolver 3x —(2x —1) = 7x —(3 —5x) + (—x + Suprimiendo los signos de agrupación: 3 x . 9. EJERCICIO 79 Resolver las siguientes ecuaciones: 1.15x+(-6x+5’> -2-(-x+ 3)= -(7x+ 23)-x+ (3-2x).x 4 24. . 5. 3x+[— (x+3)]=8x+(— 9).6 — 8x = — 6.(5-3x)-(-4x+ 6)= (8x+ ll)-(3x-6).2x .7 x —6 . Multiplicando por — 1: Dividiendo por 2: 8x = 6. 5x— 5x— 7. 3.15x— 10=6x— (x+2)+(— x+3). 11 H 3x+ 8-(-15+ 6x-(-3x+ 2)-(5x+ 4)}-29 }= -5 . 2. (2) Resolver 5x + ^ — 2x 4 (— x 4 6) }■ 18 — -{ — l7x 4 6) — ^3x — 24) = Suprimiendo los paréntesis interiores: 5x + { .24 — 1. R.x + 6 \ = 1 8 .x .x--(2x+l)=8-(3x+3). R.9x-(5x+l)—j 2+8x— (7x— }+9x=0 5) 10. 6.{ .3 x 4 2 4 } Suprimiendo las llaves: 5x — 2x — x 4 6 = 18 4 7x 4 6 4 3x — 24 5x . 8 x— [5+3x— 5x— ¡ (6+x) [•]=-3 .24 .7x .

2 49 — 2 — 15 32 .15) = 49 .(12x2 + 17x . luego una vez efectuados los productos los introducimos en paréntesis precedidos del signo — y tendremos que la ecuación dada se convierte en: 4x .90 . se tiene: — * 1 0 ( 3 ._____/ 90 .(6x2 .6 = 8x .x .6x = 2 4x .5) . x = 3 satisface la ecuación.2 .13x + 2) 4x .12x2 . • . VERIFICACION en ambos cantidades iguales en queda. Efectuando los productos indicados: —► * (2x + 3) (3x — 5) = 6x2 — x — 15 |¿ x _ .2 + 5 + 10*.11 (x2 + 4x . los suprimimos y y queda: — x — 2 — 17x + 5 — 6 = 8x — 44x + 231 — x — 17x — 8x + 44x =231 + 2 — 5 + 6 18x = 234 234 x = 7 8 = ^' .13) = 2(11) + 5(7) — 60 + 117 = 22 + 35 57 = 57.6 ) . Suprimiendo lOx miembros por ser iguales con signos distintos miembros.45 + 54* = 8* .9 5 . Efectuando los productos indicados: x2 .9( .1 ) + 5(1 4-6) 10( .j | x — 2) = 6x2 — 13x + 2 j El signo — delante de los productos indicados en cada miembro de la ecua­ ción nos dice que hay que efectuar los productos y cambiar el signo a cada uno de sus términos.x .21) Suprimiendo los paréntesis: x2 .11 x2 .17x + 5 . y como en el segundo miembro hay otro — 11x2.2 + 5 + 90 +45 4óx = 138 * = i £ = 3.(6x2 .45 + 54* = 8* .6x2 + 13x .2 . (2 ) Resolver 4x — (2x + 3) (3x — 5) = 49 — (6x — 1) (x — 2).9 ( 5 . R. Suprimiendo los paréntesis: —► ( 3 ) Resolver (x + 1Mx — 2) — (4x — l ) (3x + 5) — 6 = 8x — 11 (x — 3)( x + 7). R.4. En el primer miembro teñemos x2 y — 12x2 que reducidos dan — 11x2.ECUACIOMU INT£*A1 DC H I M U * 129 (t17) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 10 x .6 = 8x . Haciendo x = 3 en la ecuación dada.1 8 ) = 2 ( 1 2 .8x = x= 49 .44x + 231. Efectuando los productos indicados: 10* .x .1 + 5 1 + 2x .6x2 + x + 15 = 4x + x — 13x = .9 .9 ) .2 + 5 54x — 8* = .

3 ) = ( x . 5. 15. x + 3 ( x . x 2—5 x + 1 5 = x (x —3)—14 + 5(x—2)+ 3(13—2x).(x .2x = . 5(1—x )2—6(x2—3 x —7 )= x (x —3 )— 2 x (x + 5 ). (3 x —7)2—5(2x+ l ) ( x . —3 (2 x+ 7 )+ (—5 x + 6 )—8(1—2 x )—( x —3)= 0.27 + 42 = . 5 ( x .EJERCICIO 81 M ISCELANEA Resolver las siguientes ecuaciones: 1.3 ).EJERCICIO 80 Resolver las siguientes ecuaciones: 1.3 )= x (x .{ 3 x + [ x (x + l) + 4 (x 2—1)—4 x2] }= 0.x (x + 5 ) . (4 —5 x )(4 x—5 )= (10 x—3)(7—2x).34x = 34x = .4 ( 5 x .1 2 .x . 11.l).36x + 10x . 14x—(3 x —2)—[5 x+ 2—( x —1)]=0. 7(18—x ) —6(3—5 x)= .2 ) í (x + 5 )= 3 (x + l)2( x .l)= (x + 4 )(x + 4 )(x .4 )+ 5 .4 )+ 7 .l) ( 5 x + 2 ) . 6 7 8.2 . 2 (x —3)2—3 ( x + l) 2+ (x —5 )(x —3 )+ 4 (x 2—5 x + l) = 4 x 2—125 ( x .(7 x + 9 ).4 (2 x + 3 ).l)+ 1 6 (2 x + 3 )= 3 (2 x . 3 ( x . 3 (5 x—6 )(3 x+ 2 )—6 (3 x+ 4 )(x—1)—3 ( 9 x + l)( x —2)= 0. 2. (3 x—4 )(4 x—3 )= (fix—4 )(2 x—5). 13. (3 x —]J 2—5 (x —2 )—(2 x+ 3 )2—(5 x + 2 )(x —1)=0. 3 (2 x + l)(—x + 3 )—(2 x+ 5 )2= —[—{ —3 (x+ 5 ) }-+10x2].l)= 6 . 3.1 0 x 2= 0. 2 x + 3 (—x J—1)= —j 3 x2+ 2 (x —1)—3 (x+ 2) x 2. 16.( x .2 ) 2.2 ) ( x + 1)(x + 1). m. 6 x —(2 x + ])= — 5 x + [—( —2 x —1)]^.1 .6 .6x .1 + 27 . 3 x (x —3 )+ 5 (x + 7 )—x ( x + l) —2(x2+ 7 )+ 4 = 0 .l ) + 3 . 5. (x + 2 )(x + 3 )(x .( 3 x + l ) ] . 19. ( x + l) ( x + 2 ) ( x . 14—(5 x —l)(2 x + 3 )= 1 7 —(1 0 x + l)( x —6).2 ) = . ( x + l) » .x 2. 14. 20.36x . 2 ( 3 x + 3 ).1P- Desarrollando los cuadrados de los binomios: 9x2 — 6x + 1 — 3(4x2 + 12x + 9) + 42 = 2x(— x — 5) — (x2 — 2x + 1) Suprimiendo los paréntesis: 9x2 — 6x + 1 — 12x2 . 9.3 ) . 3. 10. 10 . 6 7 8.3 (2 x + 5 ). 4. 18. ( x —2)2—(3—x )2= l . 7 (x —4)2—3 (x+ 5 )2= 4 (x + l) (x —1)—2.2x2 . 4.17 17 m. 17.l) » = 6 x ( x .x2 + 2x .5 ( x + 3 )2+ (2 x .l . ( x —2)2+ x (x —3 )= 3 (x + 4 )(x —3)—(x + 2 )(x —1)+2. 12. 2. 184—7 ( 2 x + 5 )= 3 0 1 + 6 (x .7 ).1 30 • ALGEBRA (4' Resolver (3x - 1f - 3(2* + 3p + 42 = 2 x ( .* - 5) . (x + l)(2 x + 5 )= (2 x + 3 )(x .42 .[ . 9.10x .

edad de A. se cumple la condición dada en el problema de que 131 .) Famoso matemático griego perteneciente a la Escuela de Alejandría. pero se sabe hoy que los babilonios y caldeos no ignoraban ninguno de los problemas que abordó Diofanto. C. 92 R. Se le tenía hasta hace poco como el fundador del Alge­ bra. Sea x = edad de A. sin embargo. CAPITULO IX PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA 118/ La suma de las edades de A y B es 84 años.’ JA N DRIA DIOFANTO (325-409 D. También ofreció la fórmula para la resolu­ ción de ias ecuaciones de segundo grado. Sus obras ejercieron una considerable influencia sobre Viete. Así. La edad de B será: x —8 = 4(j —8 = 38 años. La verificación en los problemas consiste en ver si los resultados obte­ nidos satisfacen las condiciones del problema. La suma de ambas edades es 84 años. Como B tiene 8 años menos que A: _ ____ ______ ________ / _ x —8 = edad de B. en este caso. el primero en enunciar una teoría clara sobre las ecuaciones de primer gra­ do. luego. Hallar ambas edades. Fue. hemos obtenido que la edad de B es 38 años y la de A 4G años. x + x —8 = 84. luego. R. y B tiene 8 años menos que A. tenemos la ecuación: _______________ f Resolviendo: x + x = 844-8 2x = 92 x = ~ = 46 años.

es 156.x 4. R. r» R. más que el libro:___________________________ Z1 El sombrero costó $20 menos que el traje.3 3x = 153 163 r. traje y sombrero tiene que ser igual x 4. R. Luego los resultados obtenidos satisfacen las condiciones del problema.x 4. número mayor. que es la otra condición dada en el problema.25 = 87. a $87. * x = — =51. R. número intermedio. Si designamos por x el número intermedio. la suma dé los precios del libro. precio del traje. Como la suma de los tres números x + x + l + * 4 2 = 156. el mayor sería x 4 1 y el menor x —1. Hallar los nú­ meros. R.5 4. luego. . R. Sea x = número menor x 4 1 = número intermedio x 4 2 = número mayor. Pagué $87 por un libro. ¿Cuánto pagué por cada cosa? Sea x = precio del libro. luego el traje costó $20 más x + 5 + 20 = x4*25 = precio del traje. un traje y un sombrero. x 4 1 = 51 4 1 = 52.132 • ALGEBRA B tiene 8 años menos que A y ambas edades suman 46 4. tenemos la ecuación:____________ y* Resolviendo: 3x 4 30 = 87 3x = 87 —30 3x = 57 x = j^ = $19. que el sombrero* ____________ _____y* Como todo costó $87. se tiene la ecuación ___ ___________ ___y* Resolviendo: 3x + 3 = 156 3x = 1 5 6 . x 4 25 = 19 4 25= $44. x + 2 = 51 4 2 = 53. NOTA Si designamos por x el número mayor. Como el sombrero costó $5 x 4 5 = precio del sombrero. La suma de tres números enteros consecutivos es 156. El sombrero cos­ tó $5 más que el libro y $20 menos que el traje. precio del libro. x 4 5 = 1 9 4 5 = $24.38 = 84 años. el número intermedio seTÍa x — 1 y el menor x —2. precio del sombrero. numero menor.

R. Pagué $325 por un caballo. R.. El mayor excede al del medio en 32 y al menor en 65. 13. Hallar los números. Hallar las edades respectivas. . 8. Com o. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma sea 103. La suma de las edades de tres personas es 88 años. La suma de tres números es 200. un coche y sus arreos. A tiene 14 años menos que B y ambas edades suman 56 años. 18. 11. edad de B. 7. x + 2x = 36. y ambas edades sum an 36 años. edad de A. Hallar los números. 4. EJERCICIO 82 La suma de dos números es 106 y el mayor excede al menor en 8. Hallar los números. según las condiciones. ¿Cuánto tiene cada uno? Dividir el número 106 en dos partes tales que la mayor exceda a la me­ nor en 24.. 3.. Repartir 310 sucres entre tres personas de modo que la segunda reciba 20 menos que la primera y 40 más que la tercera. H allar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 194.— ----------------------C om o la suma de ambas edades es 36 años. Hallar los números. 2x = edad de A. 5 6. Dividir 642 en dos partes tales que una exceda a la otra en 36. La suma de dos números es 540 y su diferencia 32.. H allar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 186. 10. Tres cestos contienen 575 manzanas. Hallar cuatro números enteros consecutivos cuya suma sea 74. la edad de A es doble que la de B. tendrem os: . El caballo costó $80 más que el coche y los arreos $25 menos que el coche. ¿Qué edad tiene cada uno? Repartir 1080 soles entre A y B de modo que A reciba 1014 más que B. Sea x = edad de B. 17. 16. n Z I J L a edad de A es doble que la de B . 15. 9. El primer cesto tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más que el tercero. se tiene la ecuación: ____________________________________ Resolviendo: 3x = 36 x = 12 años.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CIO N ES ENTERAS # ] 3 3 » 1. Hallar los precios respectivos. 2. ¿Cuántas manzanas hay en cada cesto? Dividir 454 en tres partes sabiendo que la menor es 15 unidades menor que la del medio y 70 unidades menor que la mayor. H a lla r ambas edades. La mayor tiene 20 años más que la menor y la del medio 18 años menos que la mayor. Entre A y B tienen 1154 bolívares y B tiene 506 menos que A. 14. 12.. 2x = 24 años. Tres números enteros consecutivos suman 204.

. costo del coche. . x + 3x + 6x = 350. la parte de B es doble que la de A . 60. 5 Repartir 133 sucres entre A. Sea x = costo de los arreos. del coche y del caballo. 90. En un hotel de 2 pisos hay 48 habitaciones. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de £ y la de C doble de la de B. Hallar ambas edades. el doble de lo que costó el coche. la suma de las partes de cada uno tiene que ser igual a x 4 2x + 3x = 180. . R.^ . bs. Se ha comprado un caballo y sus arreos por $600. 3x = bs..y* fl 23) Repartir 180 bolívares entre A. Hallar el costo de los arreos. se tiene la e c u a c ió n :________________ Resolviendo: lOx = 350 x— = $ 35. 180. Si el caballo costó 4 veces los arreos. R . Si las habitaciones del segundo piso son la mitad de las del primero. parte de B . La edad de Pedro es el triplo de la de Juan y ambas edades suman 40 años. EJERCICIO 83 1. tendremos la ecuación*_______ Resolviendo: 6x = 180 x = . 30. la parte de C es el tri­ plo de la de A. R. Si la parte de A es la mitad de la de B. Como la cantidad repartida es bs. 180. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de B y un tercio de la de C. R ..= bs. costo del caballo. y si la parte de A es un tercio de la de C. D y C de modo que la parte de B sea doble que la de A y la de C el triplo de la de A... 2x = parte de B. R. El coche costó el triplo de los arreos.. 3 x = 3 x$35 = $105. Como el coche costó el triplo de los arreos: 3x = costo del coche. costo de los arreos.. 2. y el caballo. un caballo y sus arreos por $350. R.„. Gx = 6 x$35 = $210. Entonces. parte de A2x = bs. sea: x = parte de A.13 4 • ALGEBRA J 22) Se ha comprado un coche. el coche y el caballo costaron $350. 3x = parte de C. Como el caballo costó el doble del coche: 6x = costo del caballo. Como los arreos. ¿cuántas habitaciones hay en cada piso? 4 Repartir 300 colones entre A. parte de C. ¿cuánto costó el caballo y cuánto los arreos? 3. luego...

Sea x = edad de B. 5 2x = 30 años. L a edad de A es doble que la de B y 6 años m ayor que la de C. 3. El duplo de un número equivale al número aumentado en 111. La edad de Enrique es la mitad de la de Pedro. 13. H allar las edades. ¿Qué edad tengo? Dividir 96 en tres partes tales que la primera sea el triplo de la segunda y la tercera igual a la suma de la primera y la segunda. EJERCICIO 84 Dividir 254 en tres partes tales que la segunda sea el triplo de la primera y 40 unidades mayor que la tercera. tendría 100 años. B y C tienen 130 balboas. 2x = edad de A. luego. 7. B y C de modo que la parte de B sea la mitad de la de A y un cuarto de la de C. 11. 9. El primero excede al duplo del segundo en 8 y al tercero en 18. Se ha comprado un traje. Si las cuatro edades suman 132 años. La edad de María es el triplo de la de Rosa más quince años y ambas edades suman 59 años. ¿qué edad tiene cada uno? L a sum a de las edades de A. x + 2x + 2x — 6 W 1. Hallar los números. 14. ¿Cuánto tiene cada uno? La suma de tres números es 238. Repartir 140 quetzales entre A. Hallar ambas edades.Hallar el número. C tiene el doble de lo que tiene A y 15 balboas menos que B. 2. R. tendrem os la ecu ación _________________________________ _ Resolviendo: ox — 6 = 69 5x = 69 + 6 5x = 75 x = — = 15 años. Dividir el número 850 en tres partes de modo que la primera sea el cuarto de la segunda y el quinto de la tercera. Entre A. la edad de C es 6 años m enor que la de A. R. 10. C om o las tres edades suman 69 años. 8. Si al triplo de mi edad añado 7 años. Hallar el número. El mayor de dos números es tí veces el menor y ambos números suman 147.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CION ES ENTERAS • 13 5 6. B y C es 69 años. 2x — 6 = 24 años. . Hallar los números. edad de A. R. 2x — 6 = edad de C. 4. Hallar los precios respectivos. un bastón y un sombrero por $259. la de Juan el triplo de la de Enrique y la de Eugenio el doble de la de Juan. Si un número se multiplica por 8 el resultado es el número aumentado en 21. 12. edad de B . (12 4 ) ^124/ Si la edad de A es 6 años mayor que la de C. edad de C. El traje costó 8 veces lo que el sombrero y el bastón $30 menos que el traje.

responde: Si al doble de mi edad se quitan 17 años se tendría lo que me falta para tener 100 años. Si A pierde $36.) 36 • ALGEBRA 5. Hallar el número. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = número de pesos que tiene A. Hallar la longitud de ambas partes del asta. 15. 12. Repartir $152 entre A. Hallar la parte de cada uno. equivale al duplo de la parte mayor. 2(85 — x). 3x = 2(85 — x). Hallar los números. Si me pagaran 60 sucres tendría el doble de lo que tengo ahora más 10 sucres. 81 — x = número de pesos que tiene B . 8 5 —x = 8 5 —34 = 51. R.10 m de altura se ha partido en dos. El segundo es ¿ del tercero y el primero excede al tercero en 6. ? El problema me dice que el triplo de la parte menor. parte mayor. Una varilla de 74 cm de longitud se ha pintado de azul y blanco. 7. Hallar la longitud de la parte pintada de cada color. La parte separada tiene 30 cm menos que la otra parte. B y C se emitieron 9000 votos. ¿Qué edad tiene el hombre? D ividir 85 en dos partes tales que el triplo de la parte m enor eq u i­ valga al duplo de la mayor. Entre A y B tienen 581. ¿Cuántos votos obtuvo el candidato triunfante? 14. tenemos la ecuación________ Resolviendo: 3x = 170 —2x 3x + 2x = 170 5x = 170 170 x= = 34. Preguntado un hombre por su edad. 6. ¿Cuánto tengo? 11. La parte de B excede al triplo de la de A en 19. La parte pintada de azul excede en 14 cm al duplo de la parte pintada de blanco. Hallar el número. luego. 10. Sea Tendrem os: x = la parte menor. que C. B y C de modo que la parte de B sea $8 menos que el duplo de la de A y $32 más que la de C. 9. 13. . La edad del padre excede en 3 años al triplo de la edad del hijo. 8. Hallar ambas edades. La suma de tres números es 72. Las edades de un padre y su hijo suman 83 años. El exceso de 8 veces un número sobre 60 equivale al exceso de 60 sobre 7 veces el número. B obtuvo 500 votos menos que A y 800 votos más. 3x. 85 —x = la parte mayor. En una elección en que había 3 candidatos A. R. El asta de una bandera de 9. Entre A y B tienen 99 bolívares. el duplo de lo que le que­ da equivale al triplo de lo que tiene B ahora. parte m enor. El exceso de un número sobre 80 equivale al exceso de 220 sobre el duplo del número.

5. lo que le queda equivale a lo que tiene B . La suma de dos números es 506 y el triplo del menor excede en 50 al mayor aumentado en 100. 9. ¿Cuánto costó cada uno? 14. El número de señoritas excede en 15 al duplo de los jóvenes. ¿Cuánto tiene cada uno? Dos ángulos suman 180° y el duplo del menor excede en 45° al mayor. Entre A y B tienen 150 soles. se tiene el cuadruplo del menor. Un perro y su collar han costado $54. 8. Las edades de un padre y su hijo suman 60 años. R. Dividir 1080 en dos partes tales que la mayor disminuida en 132 equi­ valga a la menor aumentada en 100. Si la estilográfica hubiera costado 6 bolívares menos y el lapicero 4 bolívares más. 13. Hallar los números. Si A pierde $16 y B gana $20. I-a parte roja es 4 cm menor que la parte pintada de negro. 81 — x = 81 — 63 = $18. al triplo de 81 — x . Si el mayor se disminuye en 12. H allar los ángulos. tenemos la ecuación: ______________________________________________ R esolviendo: * 2x — 72 = 243 .o sea. Hallar la longitud de cada parte. Si A pierde 46. y el peno costó 8 veces lo que el collar. 4. Si la edad del padre se disminuyera en 15 años se tendría el doble de la edad del hijo. se queda con $(x — 36) y el duplo de esta cantidad 2(x — 36) equivale al triplo de lo que f. luego. . lo que tiene B. ambos tienen lo mismo.. » 1. EJE R C IC IO 85 R. lo que tiene A. ¿Cuánto costó el perro y cuánto el collar? Entre A y B tienen $84. ¿Cuántos jóvenes hay en la clase y cuántas señoritas? Dividir 160 en dos partes tales que el triplo de la parte menor disminuido en la parte mayor equivalga a 16.iene B ah ora. ¿Cuánto tiene cada uno? En una clase hay 60 alumnos entre jóvenes y señoritas. Una varilla de 84 cm de longitud está pintada de rojo y negro. La suma de dos números es 100 y el duplo del mayor equivale al triplo del menor.1 _ _ o/gi v x= = $ 6 3 . habrían costado lo mismo. Una estilográfica y un lapicero han costado 18 bolívares.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS # 137 Si A pierde $36. Hallar los números. La suma de dos números es 540 y el mayor excede al triplo del menor en 88. 10. La diferencia de dos números es 36. 3. 2.Hallar los números. 6. 12. 7.3x 2x + 3x = 243 + 72 5x = 315 . 11. Hallar ambas edades. Hallar los números.

L a edad de A es trip le que la de B y d en tro de 5 años será el d o b le . 3 4 5. R. Dentro de 20 años.20 x = 20 años. Si ingresaran 20 señoritas y d ejaran de asistir 10 varones. tendremos la ecuación: ________________ f Resolviendo: 2x —15 = 2x —3x = . A tiene doble d in ero que B. 2x = número de años que tiene A ahora. 1. ¿C uánto tiene cada uno? A tiene la m itad de lo que tien e B. edad actual de B. ¿C uán to tien e cada uno? En una clase el núm ero de señoritas es J. Sea x = número de años que tiene B ahora. edad actual de B.138 • ALGEBRA La edad de A es doble que la de B y hace 15 años la edad de A era el triplo de la de B. o sea. del n ú m ero de varones. 3x + 20. y h ace 10 años la edad d e A era el trip lo de la de B.) era igual al triplo de la edad de B hace 15 años o sea el triplo de x — 15. A tendrá el doble de lo que le quede a B. luego. H a lla r las edades actuales. R. EJERCICIO 86 L a edad actu al de A es d o b le q u e la de B. 3x = 60 años. R. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble.30 30 años. igual al doble de x + 20. Hallar las edades actuales. edad actual de A. R. El problema me dice que la edad de A dentro de 20 años. tendremos la e cu a ció n ______________ _ y Resolviendo: 3x + 20 = 2x + 40 3x . 3x = número de años que tiene A ahora. (2x — 15. Si A pierde $10 y B pierde $5. Sea x = número de años que tiene B ahora. la edad de A será (3x + 20) años y la de B será(x + 20)años. 2. de la edad de B dentro de 20 años. Hallar las edades actuales. h ab ría 6 señ o ritas más que varones. Hace 15 años. H a lla r las edades actuales. 60 años.2 x = 40 . Si A gana 66 colones y B p ierd e 9 0. / !te n d r á $ 2 0 más que H. será igual al doble : j x + 20 = 2(x + 20). la edad de A era 2x — 15 años y la edad de B era(x — 15)años y como el problema me dice que la edad de A hace 15 años. ¿C uántos varones hay y cu án tas señoritas? .x= x= 2x = 2x — 1 5 = 3(x — 15)- 3x —45 —45 + 15 . edad actual de A.

los x bueyes costaron $85x y si se han com prado 2x vacas y cada vaca costó $70. R. Cada g allina costó 80 cts. P o r cada vaca pagó $70 y por cada buey $85. Dentro de 22 años la edad de Juan será el doble de la de ¿u hijo y actual­ mente es el triplo. Si Enrique le diera a su hermano 50 cts. Si Pedro hubiera trabajado 15 días menos y Enrique 21 días más.30. 9. La edad que tenía el padre hace 5 años era el duplo de la edad que tendrá su hijo dentro de 10 años. ¿cuántas gallinas y cuántas palomas se han comprado? Sea x = núm ero de gallinas. Enrique tiene 5 veces lo que tiene su hermano. 11. f l 3(W Se han com prado 96 aves en tre gallinas y palomas. Si el im porte de la com pra ha sido $69..PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 139 6. H allar las edades actuales. 2x = 2 X 12 = 24. La edad de un padre es el triplo de la edad de su hijo. = 1 2 . Si A gana $80 y B gana $4. ¿Cuánto tiene cada bolsa? El número de días que ha trabajado Pedro es 4 veces el número de días que ha trabajado Enrique. 12. ¿Cuántos días trabajó cada uno? Hace 14 años la edad de un padre era el triplo de la edad de su hijo y ahora es el doble. R. 10. Si el im porte de la com ­ pra fu e de $2700. y cada palom a 65 cts. ¿Cuánto tiene cada uno? 129/ (1 2 ? ) U n hacendado ha com prado doble núm ero de vacas qu e de bueyes. las x g alli­ nas costaron 80x cts. C om o el im porte total de la com pra ha sido $2700. 7. La suma de dos números es 85 y el número menor aumentado en 36 equivale al doble del mayor disminuido en 20. ten­ drem os la e c u a c ió n :_______________________ _________________ /" R esolviendo: 225x = 2700 x= 85x + 140x = 2700. ambas tendrían igual cantidad de dinero. 13. 8. H allar las edades respectivas hace 14 años. ¿Cuánto tiene cada uno? Un colono tiene 1400 sucres en dos bolsas. Si de la bolsa que tiene más dinero saca 200 y los pone en la otra bolsa. Si se han com prado x gallinas y cada gallina costó 80 cts. 96 — x = núm ero de palomas. 2x = núm ero de vacas. H allar las edades actuales. núm ero de vacas.. núm ero de bueyes. ambos tendrían lo mismo. las 2x vacas costaron $ 7 ü x 2 x = $140x. Hallar los números. Si se han com prado x bueyes y cada buey costó $85. . ambos habrían trabajado igual número de días. A tendrá el triplo de lo que tenga B. Entre A y B tienen $84. ¿cuántas vacas com pró y cuántos bueyes? Sea x = núm ero de bueyes.

. ¿Cuántos sombreros y cuántos trajes compré? 2. Un muchacho compró triple número de lápices que de cuadernos. ¿Cuántos pies cúbicos he comprado de cedro y cuántos de caoba? 10.40. pagando por todos Q. núm ero de gallinas.65x = 6930 . Después de trabajar en los 16 problemas el muchacho recibe 73 cts.6240 15x = 690 x= = 46. Dividir el número 1050 en dos partes tales que el triplo de la parte mayor disminuido en el duplo de la parte menor equivalga a 1825. La madera com­ prada es cedro y caoba. Un comerciante compró trajes de dos calidades por 1624 balboas. Si compró 6 vacas menos que caballos. Un hacendado compró caballos y vacas por 40000 bolívares. Al cabo de los 50 días el obrero recibe $90.. ¿cuál era el precio de un traje de cada calidad? 7. De la calidad mejor compró 32 trajes y de la calidad inferior 18. Por cada saco de azúcar pagué $5 y por cada saco de frijoles $6. Un padre pone 16 problemas a su hijo con la condición de que por cada problema que resuelva el muchacho recibirá 12 cts. Com o el im porte total de la compra fue $69. tendremos la e c u a c ió n :------------/* Resolviendo: 80x 4.6240 — 65x = 6930 80x . ¿Cuántos días trabajó y cuántos no trabajó? 5.EJERCICIO 87 1. Compré doble número de sombreros que de trajes por 702 balboas. y cada pie cúbico de caoba 90 cts. núm ero de palomas. 1015. y por cada problema que no resuelva perderá 5 cts. Cada sombrero costó 2 y cada traje 50. ». las 96 —x palomas costaron 65(96 —x) cts. y cada cuaderno 6 cts. ¿cuántos lápices y cuántos cuadernos compró? 8 Pagué $582 por cierto número de sacos de azúcar y de frijoles. 8 0 * + 65(96 — x) = 6930.. ¿cuántos sacos de azúcar y cuántos de frijoles compré? 9 Se han comprado 80 pies cúbicos de madera por $68. R. R.140 • ALGIBRA Si se han com prado 96 — x palomas y cada paloma costó 65 cts. Un capataz contrata un obrero por 50 días pagándole $3 por cada día de trabajo con la condición de que por cada día que el obrero deje de asistir al trabajo perderá $2. Si el número de sacos de frijoles es el triplo del número de sacos de azúcar más 5. Si por todo pagó $1.30. ¿Cuántos problemas resolvió y cuántos no resolvió? 4. Si cada traje de la mejor calidad le costó 7 balboas más que cada traje de la calidad inferior. Cada lápiz le costó a 5 cts.47. o sea 6930 cts.. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? 6. Por cada ca­ ballo pagó 600 y por cada vaca 800. ¿cuántas vacas y cuántos caballos compró? 3. Cada pie cúbico de cedro costó 75 cts. 96 —x = 96 —46 = 50. Un comerciante compró 35 trajes de a 30 quetzales y de a 25 quetzales.

Hallar tres números enteros consecutivos. . Tenía $85. 15. que es 461 pies. 7. Un comerciante adquiere 50 trajes y 35 pares de zapatos por 1^000 soles. ¿Cuál era el valor de la casa? La suma de dos números es 108 y el doble del mayor excede al triplo del menor en 156. Si hubiera comprado 5 caballos más por el mismo precio. Gasté cierta suma y lo que me queda es el cuádruplo de lo que gasté. Tengo $1. Hallar los números. 10. En auto recorrió una distancia triple que a caballo y a pie.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 141 Wb 1. EJERCICIO 88 M IS C E L A N E A Dividir 196 en tres partes tales que la segunda sea el duplo de la primera y la suma de las dos primeras exceda a la tercera en 20. Hallar las edades actuales. ¿Cuánto le costó cada caballo? El exceso del triplo de un número sobre 55 equivale al exceso de 233 sol?re el número. 20 kilómetros menos que a caballo. Hallar el número. Cada traie costó el doble de lo que costó cada par de zapatos más 50 soles. cada caballo le habrá costado $10 menos. La edad de A es triple que la de B y hace 5 años era el cuádruplo de la de B. la edad de A será 68 años menos que el triplo de la de B. La edad de A es el triplo de la de B. 9. ¿Cuánto gasté? Hace 12 años la edad de A era el doble de la de B y dentro de 12 años. 5. ¿Cuántos kilómetros recorrió de cada modo? Un hombre deja una herencia de 16500 colones para repartir entre 3 hijos y 2 hijas. Hallar los números. 2. 16. excede en 11 pies a 9 veces el ancho Hallar el ancho. Hallar el número. 6 personas iban a comprar una casa contribuyendo por partes iguales pero dos de ellas desistieron del negocio y entonces cada una de las restantes tuvo que poner 2000 bolívares más. 3. y manda que cada hija reciba 2000 más que cada hijo. Un hacendado compró 35 caballos. La diferencia de los cuadrados de dos números enteros consecutivos es 31. Hallar el precio de un traje y ae un par de zapatos. B tiene 12 años más que C. 11. el resul­ tado es el mismo que si al número se resta 27 y la diferencia se multiplica por 24. 17. Si en total tengo 22 monedas. 14. 1213. 8. El largo de un buque. 6. tales que el duplo del menor más el triplo del mediano más el cuádruplo del mayor equivalga a 740. Hallar la parte de cada hijo y de cada hija. Hallar las edades actuales. Un hombre ha recorrido 150 kilómetros. ¿cuántas son de 10 centavos y cuántas de 5 centavos? Si a un número se resta 24 y la diferencia se multiplica por 12.85 en monedas de 10 y 5 centavos. y la de B 5 veces la de C. ¿Qué edad tiene cada uno? 4.

. luego ahorré una suma igual al doble de lo que me quedaba y gasté 390 soles. Dentro de 4 años la edad de A será el triplo de la de B. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 27. Si el caballo peor hubiera costado $15 más. Un colono compró dos caballos. ¿Cuánto tiene cada uno? 22. Si el largo se disminuye en 6 m y el ancho se aumenta en 4 m . 21. Dentro de 5 años la edad de A será el triplo de la de B. ¿Cuánto costó la tienda? 24. Ahorré una suma igual a lo que tenía y gasté 50 soles. El martes gané el doble de lo que gané el lunes. ¿Cuánto ha perdido A si B tiene ahora el triplo de lo que tiene A? 26. Entre A y B tienen $36. el viernes $30 menos que el jueves y el sábado $10 más que el viernes. Si en los 6 días he ganado $911.Una sala tiene doble largo que ancho. pagando por ambos $120. cada uno hubiera pagado 800 bolívares menos. la diferencia de lo que les queda a A y a B es el doble de lo que tendría C si ganara $20. ¿cuánto tenía al principio? 30. el jueves el doble de lo que gané el miércoles. Tenía cierta suma de dinero. ¿Cuántos caballos y cuántas vacas compré? 28 En cada día. ¿cuánto gané cada día? 29. el miércoles el doble de lo que gané el martes. A tiene el triplo de lo que tiene B . y 15 años des­ pués la edad de A será el duplo de la de B. Si ahora no tengo nada. Hallar las edades actuales. de lunes a jueves. Si el jueves gané el cuádruplo de lo que gané el lunes. y hace 2 años era el quíntuplo. Si A perdiera $16. Si hubiera com­ prado 5 caballos más y 5 vacas más tendría triple número de caballos que de vacas. ¿Cuánto costó cada caballo? 25. ¿cuánto gané cada día? 20.142 • ALGEBRA 18. Si A pierde $1 y B pierde $3. A y B empiezan a jugar teniendo A doble dinero que B. A y B empiezan a jugar con 80 quetzales cada uno. ¿Cuánto tiene cada uno? 23. Hallar dos números cuya diferencia es 18 y cuya suma es el triplo de su diferencia. el mejor habría costado doble que él. 31 Hace 5 años la edad de un padre era tres veces la de su hijo y dentro de 5 años será el doble. Hallar las edades actuales. y B el doble de lo de C. lo que tiene B sería el triplo de lo que le quedaría a A. 19. 5 personas han comprado una tienda contribuyendo por partes iguales. gané $6 más que lo que gané el día anterior. Hallar las dimensiones de la sala. la superficie de la sala no varía. Compré cuádruple número de caballos que de vacas. Si hubiera habido 2 socios más. ¿Qué edades tienen ahora el padre y el hijo? 32. A pierde S400 y entonces B tiene el doble de lo que tiene A.

Del propio modo. hija del filósofo y m atem ático T e ó n .) U na excepcional m ujer grieg a. que multiplicadas entre sí dan como producto a 2 + ab . Por tanto: 15a b = 3 . viaja a A te n a s donde re a liz a estudios.2 y x -i-3 son factores de x 2 4. por su elocu encia y por su be­ lle z a . C . Se hizo cé leb re por su saber. CAPITULO DESCOMPOSICION FACTORIAL (1 3 T) FACTORES Se llama factores o divisores de una expresión algebraica a las expre­ siones algebraicas que multiplicadas entre sí dan como producto la prime­ ra expresión. (l33) FACTORAR UN MONOMIO Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección. los factores de 15a b son 3. Así. Se distinguió por los com entarios a las obras de Apolonio y Diofanto. 5.4 1 5 D. H ypatia es uno de los últim os m atem áticos griegos.3) = x2 + 5x + 6 luego. m ultiplicando a por a + b tenemos: a { a + b ) = a 2 4 a b a y a + b. al regresar a A le jan d ría funda una escuela donde enseña las doctrinas de Platón y A ris ­ tóteles y se pone al frente del pensam iento neoplatónico. (Í32) DESCOMPONER EN FACTORES 0 FACTORAR una expresión algebraica es convertirla en el producto indicado de sus factores. Así. N acida en A le jan d ría. son factores o divisores de a 2 + ab. a y o.¿ ¡¿ y o n d n a H Y P A T I A (3 7 0 . x 4. (x + 2) (x 4. 143 . M urió asesinada bárbaramente.5x + 6. 5 a b.

Factor común 3x)i3. Descomponer 10a2 —5a 4 15a3.por a + b y por 1. E1 factor común es 18 my2. El factor común es 106. Escribimos el factor común a como coeficiente de un paréntesis. Factorar 6xy3 —9nx2y* 4 12nx*y$ —3n2xA y3. por tanto. en Aritmética. T o ­ mamos 10 porque siempre se saca el mayor factor común.1 4 3a2). 5 y 10.3nx 4 4nx2 . Lo escribimos como coeficiente de un paréntesis y dentro « ponemos los cocientes de dividir 106-^106=1 ^ y —30<z62-r 106 = —3a6 y tendremos: _______ f 3.144 • ALGEBRA ( Í 34) FACTORAR UN POLINOMIO No todo polinomio se puede descomponer en dos o más factores distin­ tos de 1. Descomponer en factores a2 + 2a. y que. En este capítulo estudiaremos la manera de descomponer polinomios en doj o más factores distintos de 1.n2x3).5a + 15a3 = 5a(2a . R. hay números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1. Así a + b no puede descomponerse en dos factores distintos de 1 porque sólo es divisible . pues del mismo modo que.3n2x4y3 = 3x/*(2 . 4.3m x2 4* 2). y tendremos ---------------------------f 2. 6xy* . 5. hay expresiones algebraicas que sólo son divisibles por ellas mismas y por 1.9nx2y* 4 12nx*y3 . a2 + 2 a ~ a(a + 2) R dentro del paréntesis escribimos los cocientes de dividir a ~ ' '* a? ^ a = a y 2a^-a —2. . Los coeficientes 10 y 30 tienen los factores comunes 2. no son el pro­ ducto de otras expresiones algebraicas. R.36my2 = 18my2(x . Descomponer 18mxy2 —54m2x2y2 + 36my2- R. á2 y 2a contienen el factor común a. De las letras. el único factor común es b porque está en los dos términos de la expresión dada y la tomamos con su menor exponen te b. Descomponer 106 —30a62. Tendremos: 10a4 . Tendremos: 18mxy2 —54m2x2y2 4. El factor común es 5a. CASO I CUANDO TODOS LOS TERMINOS DE UN POLINOMIO TIENEN UN FACTOR COMUN a) Factor común monomio 1.

21. 34. 29 30 31. 9a2~12«6+15a362-2 4 a 6 3. 68«)>2. 3 4 5. Dividiendo los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a —1). a2+ ab. 38. 7. Descomponer 2x(a — 1 ) —y(a —1). x5— x 3— x44 x24x. 39. 25. x15— x124 2 x 9— 3x8. 25. a20— a164fl12— a84-a4— a2. a3— 4ax 2.b) = (a 4 b) (x 4 m). 89. a2b2c2— 8m2—12mn. 16xa)»2— 8x2)> 24x4v2 — — 40x2)> 3. . : = * (a + b) y m(a 4. «c— 3fl448a3— 4a2. 15ys+20>>2— x24-x. a2— 2a3+3o4— 4o6+6a6. 2. 14. 11. 33. 3a3— a2. x3— 4x4. Escribo (a 4. la prueba consiste en multiplicar los factores que se obtienen. X3-fX5— X7. 17.b) . 5m24 l5 m 3. Factor común (a —1). 3tf2646a6— 5a362-f8a26x 4-4a62ra. Tendremos: 2x(a —1) —y(a —1) = (a —l)(2x —y).b) 7 -------. 13. b) Factor común polinomio 1» Descomponer x b ) + m fa s fb \ Los dos términos de esta expresión tienen de factor común el bino­ mio (a 4. 6. 32. 62a2x3y2 —124a2x. 26. a2x 20. .= m (a + b ) y tendremos: R. a2c2x2-¡-a2c2y2. tenemos: 2 *(a -l) ' —y(a —1) l í r i j— R. 93a3x2y— 35m2n3-7 0 m 3. 28. 15. x(a 4-6)4. 24a2xy2—36x2. 27. by. 23 34ax2451a2)'— x2)>4-x2z. o sea: x(a 4. 36. EJERCICIO 89 Factorar o descomponer en dos factores: 16. 55m2r?3x-hll0m2n3x2 9¿i3x2—18ax3.b). — 220m2y8. X— X2+X3— X4. 14x2y2— a b —bc. 4x2— 6+62. 12. * 12m-n 424m37 2~36m4n3 7 448m5n4.y 4. » 1. v su producto tiene que ser igual a la expresión que se factoró. 100a263c—150a 62c24o0a b*c* — 20Qabc2. 19. 24.b) como coeficiente de un paréntesis y dentro del parén­ tesis escribo los cocientes de dividir los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a -4 6).m(a 4. 48mrc24 l4 4 n 3. 35.DESCOMPOSICION tACTOftlAL # 145 (135) PRUEBA GENERAL DE LOS FACTORES En cualquiera de los diez casos que estudiaremos. 18. as+a24a. 8x42. 10. 96— 2a2x+6ax2. 2. 15c3d2+60c2d3.\7—10x54 l5 x 3— 5xa. 28x3456x4. ab c+ a b c2. 22. 2a2x+2ax2—3ax. 37.

1).m . m- R. fl(n 4 2 )4 n 4 2 . 16 (x 4 )’)(h 4 1 )—3 (n 4 l). 11 12. Dividiendo entre el factor común (x — 1) tenemos: (* + 2 ) ( * .x ^ 1.( * " 3)- (x 4 2 )(x — 1) — (x — l )(x — 3) = (x — 1) [(x 4 2) — (x — 3)] = (x . 18. 14. x(2tf4/. x(a — 1) 4 y(a — 1) — a 4 1 = x(fl — 1) 4.x 4 3) = (x . R. . fl(x41)4¿>(x4l). R. Factorar 2x(x + y 4 z ) — ‘%—y — z. luego: b(y + 2) (y + 2) 8 (x —a )(y 4 2) 4 b(y 4* 2) = (y 4 2)(x — a 4 b). 1—x 4 2 fl(l—x).( * . m ( a — ¿)4-(rt—b)n. 15.b * ( a . EJERCICIO 90 7 8 9 10.' Tendrem os: 2x(x + y + z ) .= x — a ( x . ( x 4 l ) ( x —2)43> (x—2). 7.1). 4.= b . Introduciendo los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — se tiene: <z(x 4 1) — x — 1 = a(x 4-1) — (x 4 1) = a(x 4 1) — l(x 4 1) = (x 4 1) (a — 1). R. 4x(m —n )+ n —m. Factorar (x — a) (y 4 2) 4 b(y 4 2). 6.y — 1). 8.1)(5) = 5(x . ( a 4 3 ) ( a 4 l) —4(«4-l).+c)—2a-~b— c. Factor común (y 4 2). 5. x (« 4 1 )—3 (a 4 l). 17. a 2+ l .. . R.b + l ) . 5.x 4 2) -f x 4 2^ Esta expresión podemos escribirla: Factor común ( x 4 2). m (x 4 2) 4 (x 4 2) = m (x 4 2) 4 l(x 4 2).146 • ALGEBRA 3.a ) ( y + 2) (y + 2) y y -------------. 4m(<224 x . m (x 4 2) 4 l(x 4 2) = (x 4 2)(m 4 1).b ( a 2+\). Descomponer <x 4 2 )(x ^ 1) — (x ^ í'V x — 3). Factorar o descomponer en dos factores: 1 2 3. 2x(n—1)—3y(ti—1).1 ) = .b + l ) . 4. 13.1 4 « 2).y — z = 2x(x 4 } i 4 z ) .l ) 4 3 n ( x . 6 . a * ( a . Descomponer m (. x (fl4 l)-a -l.x .( x 4 ) / 4 z ) = ( x 4 ) i 4 z ) ( 2 x .y(a — 1) — (a — 1) = (a — l ) ( x 4. Factorar x(a — l) + y(a — 1) — a 4 1.l ) (x — i) Por tanto: / _ -(*-l)(*-3) =(X + 2) y -----.1) (x 4 2 . dada entre (>4*2) tenemos: Dividiendo los dos términos de la expresión --------------------. 2(x—l)4 y (x —1).n + x ( m + n). Descomponer a(x 4 1 ) . 3x(x—2)—2y(x—2). Tendrem os: R.

Así en el ejemplo anterior podemos = a(x + y) + b(x 4. 22.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 147 19.[ay -f by) mos los dos primeros términos en ün~Varéñtes¡r y "¡os" dos "'últimos ' jl * VJ f V ’ en otro precedido del signo 4porque el tercer término tiene el signo 4./ La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los dos términos que se agrupan tengan algún factor común.bx) 4. términos que tienen el factor común a y el 29 y 4* ax-h bx + ay-h by = [ax-h ay)-h [bx-h by) 2x2 — 3xy — 4x 4 -6y = (2x2 — 3xy) — (4x — 6y) = x(2x — 3y) — 2(2x — 3y) = (2x 3y] (x 2). 27 28 21. (a + b )(a -b )-(a -b )(a -b ).(4m — 8n) = 3m(m — 2n) 4* 4(m — 2n) = (m — 2n) (3m + 4). R. ya que el orden de los factores es indiferente.( a + 2 ) ( x . (x -3 )(x -4 )4 -(x -3 )(x 4 -4 ).b). agrupar el V y 3er.ay 4. tenemos:----. (x+ 7rt)(x+ l)—(x + ])(x —n).l) . 29 30 31 32 ( a + b —r)(x ~ 3 )—(/. 3 x (x -l)-2 y (x -l)+ z (x -]). Los dos primeros términos tienen el factor común 3m y los dos últimos el factor común 4.l) ( 3 x + 2 ) CASO II FA C T O R CO M U N POR A G R U P A C IO N DE TER M IN O S ( I ) Descomponer ax 4. (143fl)(x4 1)—2fl(x4-l)4-3(x + l). 23. . x (a 4 2 )—fl—2+3(fl4-2). y siempre que las cantidades que quedan dentro de los paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo. R. (ro+ w )(a-2)+ (m -w )(a-2). (3x+2)(xH-y— z)—(3x4-2) ^ x + y .y tendremos:-------------.by. 24. luego los agru­ pamos pero introducimos los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — porque el signo del 3er. término es —. fl(«4-l)—b(ti + 1)— —1.6y.y) (a 4.4m — 8n = (3m2 — 6mn) 4. (a4-¿>—l)(a 2+ l ) —a2—1./ (3 ) Descomponer 2x2 — 3xy — 4x 4./ resultado idéntico al anterior. sean exactamente iguales. (2 ) Factorar 3m2 ~ 6mn + 4m — 8n. (x2+2)(r/í—n)+2(m —n).-------------. Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últi­ mos el factor común y.y) que tienen el factor común b y ten= (x 4. Agrupando. 5x(fl2+ l)+ (x + l)(« 2 + l). R.l) . para lo cual hay que cambiarles el sig­ no y tendremos: 3m2 — 6mn 4. a (x . —c—a)(x —3).bx 4. 25. Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últimos el factor común 2. dremos:------. Si esto no es posible lo­ grarlo la expresión dada no se puede descomponer por este método. Agrupa­ £H*4Íbx|f a^f-jby )= [ax 4. 20.---------. 26.

x 4 z2 — 2ax — 2az2 = (x 4 z2j — (2ax 4 2oz3) = |x + z2) . R. .2y) = (x — 2y) (a2 — ax 4 x2). 11 4a x — 4a*b+3bm—Zamx. 6m -9n+21nx-l4m x... 17. A g ra n d o 1* y 39. 9 3a6xJ— 2yJ— 2x2+3a6y2. a2x2— 3bx2+ a2y2— 3by2. 10 3a-fc2+262x-6ax. 29 y 4Q 59 y 69. a V — ax2 — 2a2y \ 2axy 4/x3V 2x2y j= (a2x — 2a2y) — (ax2 — 2axy) 4* (x3 — 2x2y) . 7 4a3.. 2a2x— 5a2y+156y— 66*. 14.3x 4 4y . ' 3ax — 3x + 4y — 4ay = (3ax — 4ay) — (3x — 4y) = a{3x . am — m + an — b bn. agrupando 1° y 4P y 2’ y 3 \ . R. Agrupando 1 y 3 . y el 29 y 4* que tienen el factor * / común 3y y tendremos: (4 ) Descomponer x + z2 .l . -> 2x2 — 3xy — 4x 4 6y = (2x2 — 4x) — (3xy — 6y) = 2x(x — 2) — 3y (x — 2) = (x — 2) (2x — 3y)..> . ^ (5 ) Factorar 3ax . EJERCICIO 91 13. ax — ay + az + x — y + z = [ax — ay + az) + [ x —y + z) = a(x — y + z) -f. 4 5. 12 6a*+3a+l+2*. tenemos:----.4y] .. tenemos: ..= o2(x . 3x3. para hacerlos iguales cambiamos los signosol binomio ( 1 — a ) convirtiéndolo en (a — 1 ).2y) 4 x2 (x . R.(x — y + z) = (x — y + ^ ){a + 1)• R- ( 7) Descomponer a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4 x3 — 2x2y. .4ay. 2.» .ax(x . x2— x— a*+ 'i2x. Agrupando de otro modo: a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4. R. m* 1. pero para que el pro­ ducto 4y(l — a) no variara de signo le cambiamos el signo al otro factor Ay convirtiéndolo en — 4y. 2 y 4’. (3ax — 3x) 4 (4y — 4ay) 3x(a — 1) 4 4y(l — a) 3x(a _ ] j .2yJ . 16. Factorar o descomponer en dos factores: a2+ ab+ ax+ bx.. l+a+3a6+36. el signo del producto no varía. En el ejemplo anterior.9 a x 2. 3ax — 3x 4 4y — 4ay = = _ = Obsérvese que en la segunda línea del ejemplo anterior los binomios (o 1) y (1 —o ) tienen los signos distintos. -------. r x+ z2 — 2ax — 2oz2 = (x — 2axJ + (z2 — 2az2) = x(1 .4y fa _ ] j (a — 1) (3x — 4y).a 244a.2ax .x2) — 2y(a2 — ax 4 x2) = {a2 —ax 4* x2) (x — 2y).4y) = (3x — 4y) (a — 1). __ y (6 ) Factorar ax — ay + az .2a|x + z2) _ (x + z2j () _ 2o). 3m— 2n— 2nxK +3m xA . 2*2y+2xzs+y2z*+xy>. 6.. R.2az2. 4 x — y 4 z.(3x . R.x + 3 a .2o) + z2(l .. n2x— 5a2ys— n2ys+5a2x. . tenemos: . 16. 8 * + * \ ~ x y 2. . De este modo.. 3.y 2ax— 26x— 2ay-\Aby. como hemos cambiado los signo a un número par de factores.x3 — 2x2y = (a2x — ax2 4 x3) — (2a2y — 2axy 4 2x2y) = x(a2 — ax 4.14 8 # ALGEBRA También podíamos haber agrupado el 1* y 3° que tienen el factor común 2x.. 18.2a) = jj _ 2a) (x + z2).

que multiplicada por sí misma da 4a2. 22. el producto de dos binomios iguales. Obsérvese que (—2a)2 = (—2a) X (—2a) = 4a2. . y el segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas. luego. a2¿ 3— > n4+a263x2— n4x2— > 3a2¿ 3x+3n4x. Así. 30. 2am— 2an+2a— m+n—1. Del propio modo. 3a2— 7/>2x+3ax— 7a62. 3ax— 2/>y— 2/>x— 6a+3ay+4ó. 23.y8 yA Un trinomio es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de un bino­ mio. (l39) REGLA PARA CONOCER SI UN TRINOMIO ES CUADRADO PERFECTO Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y tercero términos son cuadrados perfectos (o tienen raiz cuadrada exacta) y positivos. Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra can­ tidad. o sea. la raíz cuadrada de 9a2b 4 es 3ah 2 porque (3a b 2)2 = 3a//J x 3a//= 9a 2b\ La raíz cuadrada de 36xG es 6xA . Así. 21. En este capítulo nos referimos sólo a la raíz positiva. CASO III TRINOMIO CUADRADO PERFECTO 25 26 27. a3+a+a2+ l+ x 2+a2x2. En efecto: (2fl)2 = 2a X 2a = 4a2 y 2a. . + y — . es la raíz cuadrada de 4a2.3w/-4-6x>»-.x 2+2abx2-6 a b . 3a3— 3a2/>+9a¿>2— a2+a¿>— 3b2. 28 29. —2a es también la raíz cuadrada de 4a2. 20tí. 2x3— -+2xz2— z2. RAIZ CUADRADA DE UN MONOMIO Para extraer la raíz cuadrada de un monomio se extrae la raíz cuadra­ da de su coeficiente y se divide el exponente de cada letra por 2. o sea. 4#2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de 2a. Así.y2— 3xy2— 2ax2— 3x2y. 24. nx‘ w 3x3-f2axy+2a. En efecto: (a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 + 2ab + b 2. 3 . a2 + 2ab + b 2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de a + b. Lo anterior nos dice <jue la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 149 19 4am3—I2amn— m2+3n 20. cuando es el producto de dos factores iguales. (2x + 3y)2 = 4x2 4-12xy + 9y2 luego 4x2 + 12xy'+ 9y2 es un trinomio cuadrado perfecto.v— 56x— 2by+8ay.

8ox2)2 .20xy + 25y~ = (5y ....4ys no es cuadrado perfecto porque: Raí/ cuadrada de . Ordenando el trinomio.... que es la raíz cuadrada del trinomio. IMPORTANTE Cualquiera de las dos raíces puede ponerse de minuendo... plo anterior se tendrá también: 4x'¿ ... tenemos: 1 4x2 . R...25y2 ya que tiene las mismas cantidades con los mismos signos....1 )2. 2 ? término........(8ox* .25y2 — 20xy. en el ejem­ porque desarrollando este binomio se tiene: ( 5 y .......2 x ) 2 = 25y2 .... ‘ Raí/ cuadrada de 4.. ......... 1 ....2 0 x y 4-4x2 expresión idéntica a 4x2 — 20xy 4. se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado...2x)2 2x 5y Así. (l4 0 ) REGLA PARA FA C T O R A R UN T R IN O M IO CU A D RA D O PERFECTO <* > 2y4 Doble producto de estas raíces: 2 X 6x X 2y4 = 24x).....2x)(5y ....20xy + 25y. Mx...ys ....... m (2 ) Descomponer 4x2 4.....50 • ALGEBRA Así.......64a2x4.16ox2 4* 6 4 o V = (1 ..... que no es el Se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer términos del trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término.5y) = (2x .....5y)2.....W x ...........5y)(2x . segundo término. Raíz cuadrada de 4 b s ........2x) = (5y . a 2 — 4nb + 4 b 2 es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de a¿......4.....= (2x . m2 + 2m + 1 = |m + ll(m + 1) =("> + 1)*. 2x 5y R........ (3 ) Descomponer 1 — 16ax2 4...... n 2b Doble producto de estas raíces: 2 X a x 2b = 4 nb.. El binomio así fritmaclo.........— lHx)»4 4....... Ejem píos ( 1 ) Factorar m* + 2m + 1..

28.4 ( l . 18. 36. 1314- 4x2—12>c>'-í-9y2 30a2¿+20a4. 8 l + 4 ‘J a ¿—14a. 4 2¿> ¿ 2 > l*f” 3 9 b* a4. 19. 20. 34. 3.b )2 = [a + (a . 36+12«*+m *. l+ a lü.(a + x j]2 (x + y) (« + >! = { x + y . (x + y }2 . 12a«—2a3¿/8+ 6*. 400x.b) -f-(a 4-b )2. Wb 1.m2— 4m(n— m)+(n— m)2.y el doble producto de estas raíces: 2 X * X — = bx. 4.2(x + y)(a + x) + (a + x )2 = [(x + y ) . (o-b) R .l) . a2— 24flm2x2-f l44m4x4.2 x + l. 2. 27. 31. . 32.b j + (a . 6 9— * + * 2. 25. 16. 1— 2a3+a*. 6 7.b )2 = (2a .2 a 5. n2 ---.(a — b j2.x )2 = (y — a )2 = (a y)2.= 4 2 & í b \* >+ bx + T = 0 + . R . x * . ..= — luego: 9 3 2 3 3 i —í i + — / J__ \ 2 _ / í i __ .f ( 6 . \ 121+198xH81x12.« ) + ( l . 26. 22. (7 ) Factorar (x + y j2 — 2(x + y)(a + x j + (a + x)2. 16—104x2+169x4. 9. 4. 33.y 2 X — X . 4 3 9 Es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de . (m+n)2— 2(a— m)(m +n)+(a— my 4(l+fl)2. 4 1 25 x2 3' y4 16x6 —2x3y2-f 25x4 36 a 2.(H 40x5+ l. Así.a . en este caso se tiene: ja2 + 2o(a . l(H-40*2+25x*. 24. 23. 4 .\-2mn-\-9m2.1 ----. La regla anterior puede aplicarse a casos en que el primero o tercer término del trinomio o ambos son expresiones compuestas.a 2b2-\ -----. 4 2 2 luego: 1 b b2 (5 ) Factorar--------.) * 1 1 raíz cuadrada de b2 b 1 b b — — . 1-f 14x2)i+49x4)> 2. 30. 29. 35.b )]2 = (a + a . raíz b2 b 6 cuadrada de . 17. 9 ü2-f-2 (o4. a2 ------a b + b 2.4 ( l+ f l) ( 6 .2 a b + b 2 a 2+ 2 a b + b 2.= . 4 Este trinomio es coadrodo perfecto porque: Raíz cuadrado de x2 = x. 10.a ) 2. 49mc— 70tfm3n2+25ú2w 4.DESCOMPOSICION f A C T O « i* i • 151 (4 ) Factora' x2 -f bx -f — . 100xlü— 60fl4x5y6+9aí<i12. 9(x-y)2412(x~y)(x+y)+4(x-fy)2. y*+l+‘ y2 ¿ ) 5 a2— 10a+25.l) 2. (fl-f-x)2— 2(fl-f x)(x-t-y)+(x+}>)2. 11 fl“+18<J‘ +81.b)2.L \ 2 4 3 9 V2 3 "/ \3 2/ CASO ESPECIAL (6 ) Descomponer a2 + 2a (a — b) -I. 21. EJERCICIO 92 Factorar o descomponer en dos factores: 15. (m— n)2+6(m — n)+9.

(a + 6 ) (Vi — b ) = . 256a12—28964m 10. x 2—y2.9 a2b*c*d*. R . 1 . 100m2n4—169y6. 8. la raíz cuadrada de 25y4 es 5y2. 1—49o262. La raíz cuadrada de 16x2 es 4x. 9—62. luego.a6 J . 2 3 4 5. a2 b4 (4 ) Decomponer — -----. 18. 15 16. 6 7. . R . 4x2—81y4. o sea.= ( í + T ) ( ' 2" T ) ' (5) Factorar o20 . Tendremos: 4 2 9 3 a2 b4 /a b2 \ /a b2 \ T . 196x2y4—225z12.3b2“ ). lo raíz cuadrada de a2 es a. a*-25.9 . 13. 17.5 y 2).a 2 = (1 + a ) ( l .a12 =|7xy*z? + a8J(7xy3z5 . pues. R . (1 ) Factorar 1 — o2.a r — b 2. 19 20 21 a10—49612.—. a2—4. (2) Descomponer 16x2 — 25 f4. ( 3) Factorar 49x2y6z10 — a12. 4 9 xV z10 . 1. __ ______________ Podemos. 25x2y4—121. a2m 4n*—144. 16-n». a2 a b4 b2 La raíz cuadrada de — es — y la raíz cuadrada de — es — . 100—x*y6. 9 10 11 12. 25—36x4. 1—4m2. Multiplico la suma de estas raíces (1 + a ) por la diferencia f l — a) y tendremos: . recíprocamente. a2—1.9b4m a2n _ 9b4 > = (an + 3b2m)(an .a ) .y 2. EJERCICIO 93 Factorar o descomponer en dos factores: 1. a26*—c2. a R . 14. enunciar la siguiente: REGLA PARA FACTORAR UNA DIFERENCIA 1 4 2 DE CUADRADOS a2 —b2 = (a + b)(a Se extrae la raiz cuadrada al minuendo y al su3traendo y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la diferencia entre la raíz del minuendo y la del sustraendo. La raíz cuadrada de 1 es 1. 4a2—9.2 5 y 4 = (4x + 5y2) ( 4 x .15 2 • ALGEBRA CASO IV DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS ® En los productos notables (89) se vio que la suma de dos cantidades multiplicadas por su di­ ferencia es igual al cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo. Multiplico la suma de estas raíces (4x*f 5y2) por su diferencia (4x — 5y2) y tendremos: 16x2 .

y)(x-.y)2 es (x 4.2) (a —2).2). La regla empleada en los ejemplos anteriores es aplicable a las dife­ rencias de cuadrados en que uno o ambos cuadrados son expresiones compuestas. (a 4.x)2 —(x -f 2)2 = [(a 4 x) 4. (x 4. 4x2n —— . 4x2 —(x + y)t = [2x 4.(x 4.b —c) . Factorar (a 4 .x)2 es (a + x). 07 — _ y*zt _ 100 81' ÍL -ÍÍÜ 1 i n o ™ ‘ „ 4 ____ ¿ 32.y) por la diferencia 2x . Factorar (a 4.f (x4-2) por la diferencia (a 4. Multiplico la suma de estas raíces 2x 4.b) —c y tengo: 2. 23.y).b) —c] = (a 4 b 4 c)(a 4 . 9 35. (a + b) + c por la diferencia (a M ultiplico la suma de estas raíces 4 . R. 36. 16 30‘ a2"~b2°31. 34.x —x —2) = ( a 4. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de (a 4- b )2 —c2 — [(a -f b) 4 .2)(a 4. 49 4 9 a 10n---------.— . R.c] [(fl 4 . Descomponer 4x2 —(x 4. tenemos: La raíz cuadrada de (a + b )2 es (a + b).y).2)] [(a 4.. La raíz cuadrada de c2 es c.f x ) . 81 .x )2 —(x + 2)2. (x + 2)2 es (x 4.Q 33. . en este caso.b )2 —c2.2x 4. 1*10 ^ 1< M 1 -O a a ■ *< b v¿x > .x) —(x 4 2)] = (a + x 4.(x + y) y tenemos: -------3. a in — 2 2 5 b 4. 4 ' 49 a2 241 ~ 25 1 4x2 25 26.(x 4. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de Multiplico la suma de estas raíces ( a . 361*11— 1. ^ _ v2n 100 CASO ESPECIAL 1.y)2. < 2n y 1 6 x 6íu — .DESCOM POSICION FACTOftIAL 0 15 3 22.x) —(x 2) y tengo: (a 4. 4x2 es 2x. Así. R. 16~ 49 — 36 25 • 28 121' 9. ——9a2.(x 4 )>)] [2x —(x 4 y)] = (2x + x + )i) (2x —x —y) = (3x 4-.x 4.

9. . CASOS ESPECIALES COMBINACION DE LOS CASOS III Y IV ^143) Estudiamos a continuación la descomposición de expresiones com­ puestas en las cuales mediante un arreglo conveniente de sus términos se obtiene uno o dos trinomios cuadrados perfectos y descomponiendo estos trinomios (Caso III) se obtiene una diferencia de cuadrados (Caso IV). (m— 2—16. 2¿)2— (x+y)2. R. 64m2— — (m 2n)2. mr— > (m2— I)-. (2x— 31.1 = (a2 + 2ab + b 2) . y vemos que a2 —2am + mr es un trinomio cuadrado perfecto. (2a— c)2—(a+c)2. si es 25.(a + b )2. Ordenando esta expresión. 2. 5.= (a2 —2am + m 2) —4 b 2 (factorando el trinomio) = (/ —m)2 —4/. (y— (2x+:})2— (5x— 2. 36(m+r?)2-1 2 1 (m -n )2. 81. 36xa-(a+3x)a.x 4 .(x2 . 4 ( x + a ) 2— 49y2. (rt— (x+y)2-fl2. (fl+2fc)2. tendremos: 9fl2 —x2 + 2x —1 = 9a2 . Factorar a 2 + 2ab + 62 —1. 15. 1" 0g0: a 2 + 2ab + b 2 . R. 2. 22. 8. (x— y)2— 4z2. \c— 23. (x+2«)2-4 x 2.l ) ( 3 a . líia10— (x + l)2-1 6 x 2. 1— (5«+2x)2.1)230. 26.( c + d )2. podemos escribirla: a 2 —2am + m2 —462. 4. 34.2x + 1) (factorando el trinomio) = 9a2 —(x —l)2 (factorando la diferencia de cuadrados) —[3a + (x —1)] [3a —(x —1)] = .154 mi. 9— (m+n)2. (a— l)2— (w— 2)2. 28. (x— x2— x)2. 3. 13.c )* . 12. Introduciendo los tres últimos términos en un paréntesis precedido del signo — para que x'-’ y 1 se hagan positivos. n)‘ 29. (7x-t-y)a— (a+ b)2-( c + d )2. 17.l . (x -y )2. 6. • algebra EJERCICIO 94 Descomponer en dos factores y simplificar. 4 -(a + l)2 27. 18. posible: (2 a + b . luego: a2 —2am + m 2 —4 b. 21. 20. 25(x— y)2— 4(x+y)2. (a— b)2— d)'2.1 ) .( a . 11. Factorar 9a2 —x2 + 2x —1. 16. 3)2— 5)2. 100— y+z)2. (x+l)2-4 x 2.3a + x . 7.1 (factorando el trinomio) = (a + b )2 —1 (íactorando la diferencia de cuadrados) = (a + b +'l)(d + 6 —1). Aquí tenemos que a? + 2ab + b 2 es un trinomio cuadrado perfecto. R. 19. 14. (x— 32. 24. (fl-f 2x+l)2— (x+a— l)2. 3.2 i (factorando la diferencia de cuadrados) = (a —m + 2b)(a —m —2b). 33. a « . 10. (2a2+3)2. (2x+l)2— (x+4)2. Descomponer a2 + m 2 —4b 2 —2am. (x— 1— 2y)2. 1. l) (x-y+z)2-(y — z+2x)2.

l 2 38. y tendremos: 4x2 —a2 + y2 —4xy + 2ab —b 2 = (4x2 —4xy + y¿) —(a 2 —2ab + b2) (factorando los trinomios) = (2x —y)2 — (a — b)2 (descomp. 4a2— 9x2-f49b2— 30xy— 25y2— 28ab. 6.1 6 . 9x2— 4m2+4am. a2— 2a+ 1—b2. 28.DESCOMPOSICION FACTORIAL +155 4. 27. 15. 910. y2— 29. 21.y-f a — b ) ( 2 x —y —a + b . 25. El término 10a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a2 y cuyo tercer término tiene b 2t y 6m n nos sugiere que es el 2? término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene m 2 y cuyo tercer término tiene w 2. «2-fx2-f2ax— 4. 37.Descomponer 4x2 —a 2 + y 2 —4xy + 2ab —b2. x2+2xy+y2— m2+ 2 m n —n2. 9x2—l+16a2— 24ax. 8. 20. n24-6n-f9— c2. - m- EJERCICIO 95 Factorar o descomponer 1. 5. 9m2— a2+2acd— c2d2-hl00— 60??z.y el término 2a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a 2 y cuyo tercer término tiene b 2. fl24'4b2+4ab— x2--2flx“-fl2. x2— y2-f-4+4x— — y.m .a 2~12x)>->25b2-i0ú b . 26. 9x2+4y2. 31 2am— 9+a2-fm2— x2— 6x. 16a2—1—10m+9x2— 24ax— 25m2. 1718. m2— 2xy— x2— y2.lOab + 25b2) —(m2 + 6mn + 9n2) (descomponiendo los trinomios) = (a + 5b)2 —(m + 3n)2 (descomp. la diferencia de cuadrados) = [{a + 5b) + (m + 3n)] [(a -f 5b) —(m + 3«)] =( a + 5b + m -1 3r?) ( a + 5b . 4a2— x2+4x— 4. pero como —a 2 y —b2 son negativos. 225a2-1 6 9 b 2-fl+30a-h26bc-c2. 19. 30. R. l-f64a2b2. 16x2)> 12ab-4a2. 1— 24. a2—2 a b + b 2—c2—2cd—d2. 12 1314. m2— x2+9n2+6mn— 4ax~4a2. 35. . 4. a2— 22. 32. 16. 2.3n ) . tendremos: a 2 —9n2 —6m n + 10a b + 25b 2 —ra2 = (a2 4.y nos sugiere que es el segundo término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene x ¿ y cuyo tercer término tie­ ne y2. 9— n2— 25— lOw. — fl2+25w2— 2a. x2+4y2— 4xy—1. luego. a2+ 4— 4a— 9b2. x2— 9a4+6a2b + l+ 2 x —b2. El término 4x. 33. 2+ 23. R. a2—6ay+9y2— 4x2. 1— 9w2— a2— 6an. 49x4— 25x2— 9. a2. x2— 2xy+y2— m2. 25— x2“ 16y24-8xy. 5. 34. la diferencia de cuadrados) = [(2% —y) + (a —6)] [(2x —y) —(a —b)] = (2x —. Factorar a2 —9rc2 —6m n + lOab + 25b2 —m 2. l— a2+2ax— x2. 11. tenemos que introducir este último trinomio en un paréntesis precedido del signo — para hacerlos po­ sitivos. 7.x 4-16ab. c2— a2H-2a—1.9 b 2.y. a2— b2— 2bc— c2. m'¿+2m n+n2— 1.y2+30x. x2+4a2— 4ax— 9b24-6by. 3. 4x2+25y2-36+20xy.x 2+36+12a-8x. a2+ 2ab + b 2— x2. 36.

la de 36¿>4 es 6 b 2. la raíz cuadrada de y 4 es y2 y el doble producto de estas raíces es 2x 2y2.15 6 • ALGEBRA CASO V TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION 1.12a 2b 2 sumándole 4a 2b 2t pues > > (4a4 + (2a2 + (2a2 + (2a2 + 12a2ò2 + 9Ò4) .16a2¿ 2 se convierte en .12a2¿ 2 > y es .4a 2b 2 = (fact. pero . Veamos si este trinomio es cuadrado perfecto. este trinomio no es cuadrado perfecto.9 b 4. Para que este trinomio fuera cuadrado perfecto. . La raíz cuadrada de a 4 es a2. Para que sea cuadrado perfecto hay que lograr que el 2? término x 2y2 se convierta en 2x 2y2.x 2y2 (factorando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y2)2 —x 2y2 (factorando la diferencia de cuadrados) = (x2 + y2 + x y )(x 2 + y2 —xy) (ordenando) = (x2 + xy + y 2) ( x2 —xy + y2) • R.4a2¿> 2 3Ò2)2 —4a2¿?2 3 b 2 + 2a¿?) (2a2 + 3¿?2 —2ab) 2a b + 3ò2) (2a2 —2a b + 3 b 2) R.2 x a 2 x 6 b 2 = . luego. la diferencia de cuadrados) = (ordenando) = 3. 2. x 2y2. La raíz cuadrada de 4a4 es 2a2. este trinomio no es Guadrado perfecto porque su 29 término es 8a 2b 2 y para que sea cua­ drado perfecto debe ser 12a2¿ 2.16a2¿ 2. y tendremos: x4 + x 2y2 -hy4 + x 2y2 —x 2y2 x 4 + 2x2y2 + y4 —x 2y2 = (x4 + 2x 2y2 + y4) . la raíz cuadrada de 9 b 4 es 3 b 2 y el do­ ble producto de estas raíces es 2 x 2a2 X Sb2 = 12a2b 2. lo cual se consigue sumándole x 2y2. La raíz cuadrada de x4 es x 2. su 29 término debía ser . pero para que el trinomio no varíe hay que restarle la misma cantidad que se suma. Factorar x4 + x 2y 2 + y 4. > Para que 8a: b 2 se convierta en 12a2b2 le sumamos 4a2ò2 y para que el trinomio no varíe le restamos 4a2b 2 y tendremos: 4a4+ 8a2¿ 2 + 9¿?4 > + 4a2b 2 —4a2b 2 4a 4 + 12a 2b 2 + 9b 4 . Descomponer a4 —16a262 + 36b4. luego. el trinomio cuadrado perfecto) = (fact. Descomponer 4a4 + 8a2b 2 -I.

igual que en los casos anteriores y tendremos: a 4 . 19. la de 81n8 es 9n4. 64a4— 169a264+81&8. CASO ESPECIAL 11. 4. El 29 término debía ser —2 x 7m2 x 9rc4 = —126ra2n4 y es —151m2n4. 12. pues se tiene: —151 m'¿n* + 25m2n4 = —126m2rz4. . 121x4— 133x2y4+36y8. > 36x4—109x2y2-f49y4.DESCOMPOSICION FACTO*IAL • 157 tendremos: —16a2b 2 + 4a 2b 2 = —12a2b 2. x8+3x4+4. 16. 9. 144+23n6+9n12. 81m8+2m4+ l. 16 -9 c4+c*. 49+76n2+64n4. 3. factores en que no haya raíz. a4— 3a2b2+ b 4. 25. 15. La raíz cuadrada de 49m4 es 7m2.2ab) 7 = (a2 + l a b —6ò2 a 2 . 4a8-5 3 a 4& 4+4968. 7.G b 2 . sumándoles y restándoles una misma cantidad.8Íw8 —25m 2n 4 = (49m4 —126m2n4 + 81n8) —25m 2n 4 = (7m2 —9n4)2 —25 m2n4 = (7m2 —9w4 + 5mn2) (7m2 —9n4 —5m n 2) = (7 m 2 + 5m n 2 —9n4} ( lm 2 —5m n2 — 9n4) m• EJERCICIO 96 Factorar o descomponer en dos factores: 1. x4. 27. 13. Factorar 49m4 —151m2n4 + 81n8. 4« 56. ^ -45^ + 100. R. m4+ m 2n2+n4. 4-f 4—108x2-fl21x4.16a2b 2 + 36Ò4 + 4fl2¿?2 —é a . 225+5m2+m4. 24. 18. a4+fl2+ l. 23.2 9 x 2+25. 1—126a264+169a4& 8. 49x8+76x4.662 .4 a 2ó2 = a 2 . es decir. 20. 22.2 a b . 49c8+75c4m2n2+196m4n4. 2. x8-f-4x4y4+16. 10. y para que no varíe le restamos 4a 2b 2. 4x4. fl4+2a2+9. 26. y para que no varíe le restamos 25m 2n4 y tendremos: 49ra4 —151ra2n4 + 81ra8 + 25m2rc4 —2óm 2ti4 49m* — 126m2n 4 4. 16m4— 25m2n2+9n4. R. 8. 21.12a2ò2 + 36Ò4) .6 x 2+ l. x4y4+21x2y2+121. pue­ den llevarse al caso anterior y descomponerse. ±a4+Za2b2+ 9b4. FACTORAR UNA SUMA DE DOS CUADRADOS n 4 4 J En general una suma de dos cuadrados no tiene descomposición en factores racionales. 17.b m ¿ 12a 2b 2 + 36Ò4 .y 100)>8.4a2b 2 = (a4 . 81a4¿?8— 292a2¿?4x8+256x16. pero —151ra2n4 se convierte en —126m-n* sumándole 25m2n4. 25x4—139x2y2-f81y4. 25a4+54fl2¿ 2+49&4.4a2¿ 2 > = (* 2 -6¿>2)2. 14.662 + 2a¿ ¡(a2 . pero hay su­ mas de cuadrados que. 28.y8.

EJERCICIO 97 Factorar o descomponer en dos factores: 1. El coeficiente del primer término es 1. El segundo término tiene la misma letra que el primero con ex­ ponente 1 y su coeficiente es una cantidad cualquiera. 644-a12. 6. La raíz cuadrada de a4 es a2.2ob) (a2 4.5x 4. El primer término es una letra cualquiera elevada al cuadrado. 4x84-y8.2b2)(a2 . 8la4+6464. a 2 —2a — 15.6.2b2 .2b2 4 . 4m44 8 l« 4.f bx + c 145) Trinomios de la forma x2 + Ox + c son trinomios como x2 4. CASO VI TRINOMIO DE LA FORMA x.4b4. 5. . 64x84-y8. Entonces. igual que en los casos anteriores. (Í46) REGLA PRACTICA PARA FACTORAR UN TRINOMIO DE LA FORMA x 2 4 bx + c 1) El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es x. 3. 2. x*+64)>4. 4.5m — 14 y2 —8y 4 .15 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Factorar a4 4.2ab 4. m 2 4. 8. fl44-32464. positiva o negativa. 44-625X8.4a2b2 4 . Para que esta expresión sea un trinomio cuadrado perfecto hace falta que su segundo término sea* 2 X a 2 X 2b2 — 4a2b2.4b4 4a~b~ — 4crb'J 4a2b2 4 4b4 — 4a2b2 = = = = (o4 4 . la de 4b4 es 2b2.2ab)(a2 4 . 2. 7.2ob 4.2b2)2 . 3. 9.4b4 le sumamos y restamos 4a2b2 y tendremos: a4 4- a4 .f 4.4b4) — 4a2b2 (a2 4 .15 4.4a2b2 (a2 4 . 14-4rc4. positiva o negativa. El tercer término es independiente de la letra que aparece en el 19 y 29 términos y es una cantidad cualquiera.2b2) R . a la expresión a4 4. o sea la raíz cuadrada del primer término del trinomio. que cumplen las condiciones siguientes: 1.

R .ó (x 4) (x 4) Ahora. después de x se escribe el signo que resulta de m u ltip licar el signo del 2? térm ino del trinom io por el signo del tercer térm ino del trinom io. El trinomio se descompone en dos binomios cuyo primer término es lo raíz cua* drada de x 2 o sea x: x2 + 5x + 6 (x ) (x ) En el phmer binomio después de x se pone signo 4.o sea: x2 4 . luego: x2 4. y el m enor. 3) Si los dos factores binom ios tienen en el medio signos iguales se buscan dos núm eros cuya suma sea el valor absoluto del segundo térm ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io.7 x 4 . Estos números son 3 y 4. como en estos binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números que cuya suma sea 5 y cuyo producto sea 6. Ahora.porque eí segundo térmi­ no del trinomio 4-5x tiene signo 4-.6 = ( x H.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 15 9 2) E n el prim er factor.4 ) . En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de — 7x por el signo de 4-12 se tiene que: — por 4. (2) Factorar x2 —7x 4-12. Tendremos: x'J — 7x -f 12 (x — )(x— ) En el primer binomio se pone — porque — 7x tiene signo —. luego: x2 .2) ( x 4. . después de x se escribe el signo del segundo térm ino del trinom io.3). muy sencilla en su aplicación. y en el segundo factor. el segundo térm ino del segundo binom io.3 ) f x . como en los binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números cuya suma sea 7 y cuyo producto sea 12. se aclarará con los siguientes E jem plos ( I ) Factorar x2 4* 5x 4. después de x.1 2 = ( x .por 4. R .6. Estos núm eros son los segundos térm inos de los binom ios. Esos números son 2 y 3.5 x 4 . 4) Si los dos factores binom ios tienen en el m edio signos distintos se buscan dos núm eros cuya d iferencia sea el valor absoluto del segundo tér­ m ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io. E l mayor de estos núm eros es el segundo térm ino del pri­ m er binom io.5x 4. En el segundo binomio.da 4. Esta regla práctica. se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo de -+ 5x por el signo de + 6 y se tiene que 4.da —.

6x — 216. n2 4. descomponemos en sus factores primos el tercer término: 216 108 54 27 9 3 2 2 2 3 3 3 Ahora. Estos números no se ven fácilmente.2x — 15 (x + ) (x — ) En el primer binomio se pone 4.28n — 29 = (n + 29) (n — 1 }.28n — 29. R . nos sirven 1 8 . ( 8 ) Factorar x2 4 . se escribe en el primer binomio y se tendrá: x2 — 5x — 14 = (x — 7) (x + 2). no nos sirven 2 4 — 9 = 15. se escribe en el primer binomio.8 ).12 = (m .12 \ R. ( 6 ) Factorar m2 — 11 m — 12. Por tanteo.21& = (x 4-18 ) (x . R .40.2x por el signo de — 15 se tiene que 4. sirven. como en los binomios tenemos signos distintos buscamos dos números cuya diferencia sea 2 y cuyo producto sea 15.por — da —. y tendremos: x2 4. El mayor 7. ( 4 ) Factorar x2 — 5x — 14.16 0 # A L G EB R A (3) Factorar x2 4* 2x — 15. Por tanto: x2 + 6x . ( 7) Factorar n2 4. formamos con estos factores primos dos productos.porque 4. . Ahora como en los binomios tenemos signos distintos se buscan dos números cuya diferencia sea 5 y cuyo producto sea 14. Estos números son 5 y 3.1 2 = 6. Ahora. 1 18 y 12 son los números que buscamos porque su diferencia es 6 y su producto necesariamente es 216 ya que para obtener estos números hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 216. m2 . Necesitamos dos números cuya diferencia sea 6 y cuyo producto sea 216.2x tiene signo -K En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de 4. Así: 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 2 X 3 = 12 3 X 3 X 3 = 27 3 x 3 = 9 2X3X3=18 2 7 .2x — 15 = (x + 5) (x — 3). Tenemos: x2 4 . El mayor 5. a2 . obtendremos los dos números que buscamos. Para hallarlos. Estos números son 7 y 2. ■ En el segundo binomio se pone 4.8 = 19. x2 + 6x — 216 (x 4 ) (x — ) R.1 J .llm .12) (m 4.1 3 a 4-40 = ( a . ( 5) Factorar a2 — 13a 4.5 ) ( a . Tenemos: x2 — 5x — 14 (x — )( x4) En el primer binomio se pone — porque — 5x tiene signo —. R .porque multiplicando el signo de — 5x por el signo de — 14 se tiene que — por — da 4-. R. variando los factores de cada producto.

Tendremos: x4 . 9y4-20. m2+13m -30. 24.30). 36.5 x 2 . no sirven 30 + 36 = 66 ^ ^ n . c2— 4c— 320m2— %m—1008. R . 11 . m24-5m—14. 31. 28. 29. fl24-33— 14a. x2-fx— 5.bx 4. 1 Los números que necesitamos son 30 y 36 porque su suma es 66 y su producto necesariamente es 1080 ya que para obtener estos números Hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 1080. y2— x. 27. a24-4a4-3. 38. 6 . c24-5c-24. luego: a2 . Buscamos dos números cuya diferencia (signos distintos en los binomios) sea 5 y cuyo producto sea 50. x2— 7x— 30. (1 ) Factorar x4 — 5x2 — 50. 204-fl2— 21fl. 18. 34. x24-8x—180. tendremos: 1080 540 270 135 45 15 5 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 3 X 5 = 30 3 X 3 X 3 X 5 = 105 3 X 3 X 5 = 45 2 X 2 X 3 X 3 = 36 1 0 5 + 8 = 113. m2— 41m+400. x24-10x+21. m2— 20m— 300. x24-15x+56. x2— 10. 44. 21. x2—6— 9x4-8. 35. m2—I2m 4-ll. 8 . m2— 2ra—168c2+24c4-135.66a + 1080 = (a . a2+42a+432. 26. 16. no sirven 45 + 24 = 69. 15. 45. 5x4-6% x2— 3. 42.¿óüTTTféa q a2 — 66a 4. 17.3 6 ) { a . 32. 12— 8n4-w2.0y4-336. a2+7a+6. a2— 2fl— 35x2+14x+13. Descomponiendo 1080. x2—17x— 60. 3x4-2. 47. x2— 2x— 528. c2-1 3 c -1 4 .c difieren algo de los estudiados anteriormente. 2. CASOS ESPECIALES 13. a2-f-7a— 60. R . n2-6 n -4 0 . x2+12x-364. 46. y2+y— 30. . 37. 14.1 0 ) ( x 2 + 5). 41. x2—5x— 36. 7. 33. x2+ 3x—10. Esos números son 10 y 5. x2-15x+ 54. 30. 39. 20. m2— 30m— 675. 0 .1080 (a ) (a ) Necesitamos dos números cuya suma sea 66 y cuyo producto sea 1080. 43. x2— 12.5 0 = (x2 .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 161 (9) F ^ oiui u7. n24-6r?-16. n2-f43n+432. 25. El primer término de cada factor binomio será la raíz cuadrada de x4 o sea x2: x4 — 5x2 — 50 (x2 )(x2 + ). 23. 4. 48. 19. a24-7fl—18. 22. x2+ x —132. @ EJ procedimiento anterior es aplicable a la factoración de trinomios que siendo de la forma x2 4. EJERCICIO 98 Factorar o descomponer en dos factores: 1 x2+7x4-10. y2— 4y4-3. y2+5. 284-a2—llfl. a24-a— 380. 40.

Tendremos: x2 — 5ax — 36a2 = (x — 9a )(x + 4 a }.9(5x) + 8.12(a + b) + 20 [(a + b ) .2 ] = (a + b — 10)(a 4.8 ) ( 5 x — 1 ). Esas cantidades son 9a y 4a.] ( ( a + b ) . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (a + b )2 que es (a + b). ( 6 ) Factorar (a + b )2 .4 2 = ( a b . El primer término de cada factor será la raíz cuadrada de a2b2 o sea ab: a2b2 — ab — 42 (ab — )(ab + ) R . Ordenando en orden descendente respecto de x. El coeficiente de x en el segundo término es 5a.] Buscamos dos números cuya suma sea 12 y cuyo producto sea 20. (5) Factorar x2 — 5ax — 36a2.x2 + 3x + 28. Aplicando las reglas tendremos: x8 + 7x3 .162 • ALGEBRA ( 2 ) Factorar x6 + 7x3 — 44. Esos números son 7 y 6. (o + b)2 . Tendremos: a2b2 . Para eliminar el signo — de — x2 introducimos el trinomio en un paréntesis precedido del signo — : .12(a + b) + 20 = [ ( a + b ) .10]((a + b ) . Buscamos dos cantidades cuya diferencia sea 5a (que es el coeficiente de x en el segundo término) y cuyo producto sea 36a2. El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de x8 o sea x3.9 ( 5 x ) + 8 = ( 5 x . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (5x)2 o sea 5x: (5x)2 . tenemos: . (4) Factorar (5x)2 . (7 ) Factorar 28 + 3x — x2.b . Tendremos: (a + b ) 2 .4 4 = ( x * + 11 )(x8 .9 ( 5 x ) + 8 (5x — )(5x — ) Dos números cuya suma (signos ¡guales en los binomios) es 9 y cuyo producto es 8 son 8 y 1.4 l (3) Factorar a2b2 — ab — 42.7 ) b b + 6 l R .12(a + b) + 20.2 ) . Llamamos la atención sobre este ejemplo porque usaremos esta descomposi­ ción en el caso siguiente. Buscamos dos números cuya diferencia sea 1 (que es el coeficiente de ab} y cuyo producto sea 42. meros son 10 y 2.( x ^ . x2 — 5ax — 36a2 (x )(x+ ) R . R .S x -28) Esos nú­ R. .a b . Tendremos: (5x)2 .

x4+5x-’-f4. 29. 18. Multipliquemos el trinomio por el coeficiente de x2 que es 6 y dejando indicado el producto de 6 por 7x se tiene: 36x2 . 10. xc— 6v3— 7.( x . 17. x4+7ax2— 60a2.6(7x) . 2 ). 16. 34. por ejemplo.18. 45. 36. Pero 36x2 = (6x)2 y 6(7x) = 7(6x) luego podemos escribir? (6x )2 — 7(6x) — 18. x2v2-fx)>—12. (c+c02-18(c+d)+65. a ( x —7 ) y quedará: 28 + 3 x . 9. m2+abcm — o6a2b2c2. 30. 2.6 que se diferencian de los trinomios estudiados en el caso anterior en que el primer término tiene un coeficiente distinto de 1. 23. > a4— a2b2—156b4. 30 -f y. (7x2)2+24(7x2)+l28. R . (x— ’)24-2(x— > 24.6 10n2 7m 2 - n 23m .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 163 Factorando x2 — 3x — 28 = (x — 7)(x H 4). 6. 22.7 ) ( x + 4) Para que desaparezca el signo — del producto — (x — 7) ( x.l) 2+3 (a -l)-10 8.2 4. x10+ x5-2 0 . 11. a2+2axy— 440x2)> 2. x2+2flx—15a2. R . 7. 12. (?/i— ?2+ 5 (wí — 24. pero como el trinomio está prece­ dido de — su descomposición también debe ir precedida de — y tendremos: . paro convertirlo en + basta cambiarle el signo a un factor. 20. x6+x3— 930. 8. 2— 48+2x2— x4. 15-f-2y—» >2a4¿ 4— > 2a-62— 99c2+ llc d + 2 *d 2. (2x)2— 4(2x)H-3. 21.x 2 = ( 7 .2 * 4-8 0 . Ejemplos . a2— b — la 2\b2.f 4) o seo. x4)»4+x2)> 132. 26. 2728.— y4 = — (y4 — y2 — 30) = — (y2 — 6)(y2 + 5) = (6 — y2)(y2 + 5). 15. mG — nG 21m3r?3+l04. a2-21a¿>+98/?2. 19. 313233. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DE UN TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c ( I ) Factorar 6x2 — 7x — 3. ( 8 ) Factorar 30 + y2 — y4. EJERCICIO 99 Factorar: 1. 21a2-f 4ax— x2. x * . CASO V II TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c u 48)S o n trinomios de esta forma: 2x2 + llx + 5 3a 2 + 7a . 3. 14+5 n— n2. 25x2— 5(5x)— 84.\)2— 2(4x)—15(5x)2+13(5x)+42. 35. 24. ( a . (4.3ax4y4— 100a2. m2+ m n— 56n2. 13. ?) n)— x^+x4-240. x4+5a¿>x2-3 6 a 2¿ 2. (4x2)2— 8(4x2)—105. 14.x M x + 4). xsy*—1. > > )— 5+4x— x2.

34-11*4-10«*.9)|6* + 2U ( 2x . ahora tenemos que (6x . R . 14. 17. descomponemos el 20 en 5 X 4 y dividiendo el factor (20x 4-15) entre 5 y (20x — 8) entre 4 tendremos: (20x 4. 25. tenemos: (20x)2 + 7(20x) — 120. 3x2—5x—2. Multiplicando el trinomio por 20.3) (5x . 4rí2-f 7í—33. tenemos que dividir por 20.—------------. 14m2—31 m—10.2). (18a — 18) ( 18a 4-5). 10. Ten­ Como al principio multiplicamos el trinomio dado por 6. dremos: (6x — 9) (6x 4. EJERCICIO Factorar: 3. (2) Factorar 20x2 4 . ow r ni ----------.15) (20x — 8 ) .1) ( 18a + 5) 100 R . 20.I64 • ALGEBRA Descomponiendo este trinomio según se vio en el caso anterior. el 1er.— (a — 1) (18a 4. R. 20y2+ y . tendremos: (18a — 18) (18a 4-5) -------------. 15a2—8a—12. (20x + 15) (20x — 8 ). para no alterar el trinomio.5) Luego mi.2).(4x 4. 9 2x24-3x—2. 23. Multiplicando por 18: (18a)2 — 13 (18 a)—90. término de cada factor será la raíz cuadrada de (6x )2 o sea 6x: (6x — ) ( 6x4J. 2a2+5a+2. 19. 11.3 ) ( 3 x + 1) 2X3 Luego: 6x:í . . 22 13. 7 8. (3) Factorar 18a2 — 13a — 5.6 = ( 4x 4. 44w+20n2—1 5 . 16m+15m2—15.7x . 21. tendremos: Descomponiendo este trinomio. 7x2— 44x—35. Factorando este trinomio: Dividiendo por 18. 8a2—14a—15. 4. 16. 21x2+ l l x —2. 27. 20a2—7a—40. para lo cual. 20 t ?2—9rc—20.1 3 a . 12m2—l3m —35. 6x24-7x+2. y tendremos: --------------------o pero como ninguno de los binomios es divisible por 6. 30x24-13x—10.3 = (2x . Para cancelar la multiplicación por 20.2) entre 2 se tendrá: |6* . 4fl2+15<i+9. 5x24-13x—6. 24. 12x2—7x—12. 26. 12x2—x—6. pero como ninguno de los dos binomios es divisible por 20.7x —6. 2 18a2 . 18. 12 . 6x2—6—5x. 6.---------------------.3) (3x + 1). descomponemos 6 en 2 X 3 y dividiendo (6x — 9) entre 3 y (6x 4. 2x2+ 29x+90. 15.$ 0 (6x + 2 ) dividir por 6. como el primer binomio 18a — 18 es divisi­ ble por 18 basta dividir este factor entre 18. í)fl24-10fl4-l. 9x24-37x+4. 5. tti—6+15m 2. Dos números cuya diferencia sea 7 y cuyo producto sea 18 son 9 y 2.l .3) (5x — 2) Luego 20x2 + 7x .5 = ( a .

4 x 3 — 1 2 . 23. 1 0 x 8 4 . 15x2— ax— 2a2. 7. 5 x (i4 . |2 0 . Multiplicando por 12: (12xy)2 -I. Factorando este trinomio: (I2xy 4. Factorar 15x4 —l l x 2 —12. Dividiendo por 15: 5x3 2. Descomponiendo este trinomio.= (3xy 4. 3X 2 4. 6 m 2— 1 3 a m — 1 5 a 2. 304-13a— 3a2.4a). Factorando este trinomio: —(9x 4-15) (9x —12).l(12x.3* —20) Multiplicando por 9: —[(9x)2 4-3(9x) —180]. 24. v tendremos: EJERCICIO 101 Factorar: 1. 0X0 Para que desaparezca el signo — de este producto. R. 27«/>— 962— 20a2. 20x-yj +9xy— 20. 21 .—— (3x 4-5)(3x —4). 30a2—13a¿>— > 3/ 2. 11 . que se convertirá en ( 4 —3 x ) . R.3). 6— 5 x H4 . 6. Factorando este trinomio: (6x —15a)(6x 4. 12— 7x—10x2. Factorar 20 —3x —9x2.j de cada factor será la raíz cuadrada de (15x2)2. 13. 6 a 2 — a x — 1 5 x 2 . a ( 3 x —4 ) . 17. (6x -15a)(6x 4-4a) Dividiendo por 6: = (2x . 16. 14. 3 0 m 24 -1 7 a w — 2 lfl2 .2a). 5. 3. 7x°— 33x3—10. 4x24-7mr/x—l5 m 2ri2.4 x 2. 19.l 4 . 20 . Factorar 6x2 —lla x —10a2.= (3x2 —4)(5x2 4.2 9 x 44 -1 0 . 54-7x4— 6x8. —(9x 4-15) (9x —12) Dividiendo por 9: ------------— -----------. 10 .5a) (3x 4.4)(4 xy —5). (12xy -f 16)(12xy —15) Dividiendo por 12: -------------— ------------.DESCOMPOSICION FACTORIAL 165 CASOS ESPECIALES 1. Multiplicando por 6: (6x)2 —lla(6x) —60a2. 1 5 4 . o sea para convertirlo en +. hay que cambiar el signo a un factor. Ordenando el trinomio en orden descendente respecto de x: —9x2 —3X -f 20 Introduciéndolo en un paréntesis precedido del signo —: —(9x2 4. Factorar 12x2y2 -f xy —20. 22 . 12 . 18.3x —9 9. 4.2 x 2— 8 x 4. por ejempío. llx y — 6y2. 2 30x10— 9ix6— 30. 6 x 44 -5 x 2— 6.16)(12xy —15). 16a— 4—15a2. 8. 4X(j 3.y) —240. 14x4-4 5 x 2. ()a -x -4 -5 a x —2 1 . o sea 15x2: (15x2-2 0 )(1 5 x 2 + 9) ---------------. R. 15. Multiplicando por 15: (15x2)2 —ll(15x2) —180. 21 x2— 29xy~72y2. 2.5 x 4 . el primer término I (1 5 x » -2 0 )7 r5x^ g}.

La raíz cúbica de 8x3 es 2x.16 6 • ALGEBRA CASO V III CUBO PERFECTO DE BINOMIOS @ En los productos notables (90) se vio que ^ (a + ¿>)8 = fl8 + 3tf2fc -f 3a/. Que el 2? término sea más o menos el triplo del cuadrado de la raíz cúbica del primer término multiplicado por la raíz cúbica del último término. En efecto: 2a b 2 X 2a b 2 X 2a b 2 = 8a36e. tiene que cumplir las siguientes condiciones: 1. y como todos sus términos son positivos. Así. 4. 3(2x)2(1) = 12x2. Si todos los términos de la expresión son positivos. Que el primero y el último términos sean cubos perfectos.1 ). la expresión dada es el cubo de la suma de las raíces cúbicas de su primero y último término. ] © HALLAR SI UNA EXPRESION DADA ES EL CUBO DE UN BIN O M IO (1 ) Hallar si 8x3 + 12x2 -f 6x + 1 es el cubo de un binomio. segundo término. y si los términos son alternativamente positivos y negativos la expresión dada es el cubo de la diferencia de dichas raíces. Cumple las condiciones. Lo anterior nos dice que para que una expresión algebraica orde­ nada con respecto a una letra sea el cubo de un binomio. la raíz cúbica de Sa:tb G es 2a b 2. tercer término. Veamos si cumple las condiciones expuestas antes. 3(2x)(l)2 = 6x. La expresión tiene cuatro términos. o de otro modo. la expresión dada es el cubo de ( 2x 4. 3.Tener cuatro términos. ( 2x + 1 ) es la raíz cúbica de la expresión.término sea más el triplo de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz cúbica del último. Que el 3er. La raíz cúbica de 1 es 1. ( íF j) R A IZ CUBICA DE UN M O NO M IO La raíz cúbica de un monomio se obtiene extrayendo la raíz cúbica de su coeficiente y dividiendo el exponente de cada letra entre 3. 2.2 + b 3 _ fl8 _ 3fl2^ + 3fl^2 _ ¿a. Ejemplos .

22. y y 3a12+ l+ 3 a 6+ a 18. 10. 216—756tf24-882fl4—343tfa. x 9—9x°y4+ 2 7 x 3 H y —27y12. Ordenando la expresión. tendremos: a3 4. 18. 2 7 —27x4-9x2—x 3. m34-3m2n4-3mw24-w3. I* 84-36x4-54x24-27x3. Aplicando el procedimiento anterior. 3. 3(2x2)2(3ys) = 3 6 x 4y3/ segundo término 3(2x2) (3y3)2 = 54x2ye. 11. 7. iuego: a9 . 8 . ordenándolas previam ente: 1. 2.12a24-6a4-fa6. 19. 14. 17. fl3+ 3 a 2+ 3< i+ l. 12. ( 2 ) Factorar a 9 . R . 16.18a6b5 + 108a3b 10 . x3—3x24-3x-fl. vemos que esta expresión es el cubo de (a 3 — 6 b5 ).f 4 a ).18a6b5 + 108a3b10 .b8 = (a + b)(a2 ab + bs) a3 —b 3 = (a “* b) (a2 + ab + b2) (V (2) . 6 . 125x12+600x8 5-i-960x4 lo-h512yl!i.¿?3 = a2+ ab + b2 a —b y como en toda división exacta el dividendo es igual al producto de i divi­ sor por el cociente. 9.216b15. se tiene: 8xfl — 36x4y8 + 54x2y 6 — 27y9. La raíz cubica de 27y9 es 3ys. l+ 1 8 a 2b3-t-108a4b6+216a6b9. Aplicando el procedimiento anterior vemos que esta ex­ presión es el cubo de (1 . la expresión dada es el cubo de (2x2 — 3y3). tercer término La expresión tiene cuatro términos: y como los términos son alternativamente positivos y negativos. 64x9—125y1 2—240x6 4+300x3 9. rn3—3am2n +3a2m n2—a3n3. 21. si es posible.3 a . a°+3a4b3+ 3 a 2be+b°. EJERCICIO 102 Factorar por el método anterior. 14-12a26 —6ab—Sa3b3. las expresiones siguientes.6 b 5}3. y y CASO IX SUM A O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS 154) Sabemos (94) que: a3 + b3 a+ b = a 2—ab + b2 y a* . 27m34-108m2n4-144mn24-64n3. 13. 84. 20. La raíz cúbica de 8x6 es 2x2. 64x3+240x2y+300xy2+125y8. 5.f l 3. luego: 1 + 1 2 a + 48a2 + 64a3 = ( l + 4 a ) 3. R. 8 —12a2—6a4—a°.DESCOMPOSICION FACTORIAL # !67 ( 2 ) Hallar si 8x6 + 54x2y6 — 27y9 — 36x4y3 es el cubo de un binomio.125a34-150a2ó4-60a¿>24-863. 4. 125x34-l4-75x24-15x. 153) ( Í5 3 ) FACTOR A R UNA EXPRESION QUE ES EL CUBO DE UN BINOMIO (1 ) Factorar 1 + 12a + 48a2 + 64a3. l4 -3 a 2.216b15 = ( a 3 . 8«3—36a2&4-54a¿>2—27&3.

Según !a Regla 2 tendremos: 8x3 .1. la de 8 es 2. 8x3— 27y3. 23. 24. 2 9 El cuadrado de la primera raíz. 2 9 El cuadrado de la primera raíz. 15. 3. y3. Ejemplos (2) Factorar a8 — 8. 64a8— 729. 11 . 6. más el cuadrado de la segunda raíz. 18. x3— 27. R . La raíz cúbica de 27a3 es 3a. menos el producto de las dos raíces. R . 17. 2 1 +a3.3a(b2) + (b2)2] = (3a + b2){9a2 . 8 . La fórmula (2) nos dice que: REGLA 2 La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: La diferencia de sus raíces cúbicas. l-~ 8 x3. 1 9. fl3+27.3ab2 + b4)(4) Factorar 8x3 — 125. R . 19 @ FACTORAR UNA SUMA O UNA DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS (1 ) Factorar x3 + 1. La raíz cúbica de 8x3 es 2x. 16. a3b3—x6. 1— 216ms.x + 1). 14. la de 125 es 5. 4. 8 x 3— . más el producto de las dos raíces.2)(a2 + 2a + 4). Según la Regla 1: x3 + 1 = (x + 1)[x2 .5)[(2x)2 + 5(2x) + 5a] = (2x . 27m8 + 64n9 = ( 3m2 + 4n3)( 9m4 . la de b6 es b2. 12 .12m2n3 + 16n6) R . La raíz cúbica de a8 es a.2)[a2 + 2(a) + 22J= ía . Según la Regla 2: a3 . 5. 1— a3. 2 . más el cuadrado de la segunda raíz. (5 ) Factorar 27m6 4. 10 . R . La raíz cúbica de x3 es x. a3. y8+ l. 22 .5)(4x2 + lOx + 25). 644-fl6. Según la Regla 1 tendremos: 27a8 + b6 = (3a + b2)[(3a)2 . Descomponer en 2 factores: 7.1 .64n9.x (1 ) + l 2] = ( x + 1) (x2 .16 8 • ALGEBRA La fórmula (1) nos dice que: REGLA 1 La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 19 La suma de sus raíces cúbicas. 8 x3+)>8. 19. m3— n3. la raíz cúbica de 1 es 1. 512+27a9.8y1 . 8a84-2766. a3— 125. (3 ) Factorar 27a3 + b6. 13.125 = (2x . 20 . 1+343n*. 27a3~ 6 3. 21 . x 6. EJERCICIO 103 1.8 = (a . x3+y3.

R. (x— » 10. (x + 2 y )*+ l. 4.y4*x2 —2x. la de 1 es 1. 8«3— (a—1)3. a n + b n es divisible por a + b siendo n III.b) 4. »1.y) -I.b 2 + a2 + 2a b 4. la de (x —y)3 es ( x —y). R. x12+y12.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 169 25. 27+(m -w )3.(x . 38.6)3 es (a 4. d n 4. 27. 14. (a — ¿>)3 —(a 4. 11. . EJERCICIO 104 Descomponer en dos factores: 6.x 4.7 ) 34-(3x 4-)>)3 8(a+b)*+(a-b)?. 18.4) (reduciendo) = (2x —1) (xJ —x 4. 1— 27fl36a. l-~ (a + b y . (x -y f-8 . 2.(x . x°— (x4-2)3. 3: l4-(x4-y)3.). Factorar 8 —(x —y)s. a a — b n es divisible por a 4-fe cuando n IV.fr2). (x 4 -1)3 4. 13. 32.(x .( 2 a .b f + 1 = [(a 4. l . 216— x12.b 4-1) (a2 4. CASO X SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IGUALES M 56)En el número (95) establecimos y aplicando (102. a34-(a4-l)3.(a 4.(x . x Y ~ 2 l6 y 9.¿>)2 . (m —2)34-(m —3)3. 30.2)2] = (x 4-1 4. 7.b )3 4. (2«-¿>)3-2 7 .b 4-1). (a4-l)34-(fl— 3)3.x —2)(x2 4.2)] [(x 4. 1. 26. probamos que: J. Tendremos: 8 .2 4. 34.2a¿> 4. 8. 36. x94-y9.b 2 . es par. 343x3-f 512y6.b ) + 1] [(a 4. 12. CASOS ESPECIALES 29. 16. ( x .y4-. 2. l+729x«. 64(m4-n)3—125. y vimos el modo de hallar el cociente cuando la división era exacta.¿>)3.l) 2 . 27m3+64rt9.(pe + 1) (x . La raíz cúbica de 8 es 2. R. (x -y )*-(x + y )*. 33. 17. impar.6)3 = [(fl — b) — (a + ¿>)] [(a —b )2 + (a — b )(a 4. 37.y2).7).2x 4-1 —x2 4. 15. Factorar (a — b)'¿ —(a 4.(x . 5. a D— b n e s divisible por a —b siendo n II. La raíz cúbica de (a 4.(a + b) (1) 4-12] = (a 4.l ) 3-(x4-2)3. Factorar (a 4. 27m64-343nw . Factorar (x 4-1)3 4. 28. Tendremos: (a 4. 39 8x9—i25)>326.(x .6). a84-8&A ¿. a64-125b12.1. R.2)3 = [(x 4-1) 4.y)3 = [2 . 31.y)] [22 + 2(x .b n nunca es divisible por a — b el Teorema del Residuo par o impar.a .2 a b + b 2 + a2 .b )2] = (a— b — a — b )(a 2. 27x3— >)3. 3.b 2) (reduciendo) = (—2b) (3a2 4. (2x . lOOOx3—1.y)2] = (2 —x4-.x2 —4x 4.2) 4. 9. 35.b f .y)(4 4-2x —2. 4. 8x6+729.(x —2)3.

x° — y6. Dividiendo por a —b (96. (2) Factorar x5 . (4 ) Factorar x7 — 1. x8 — y8 son divisibles por x + y o x — y. xft — y®. x9 + y°. Expresiones que corresponden al caso anterior xn + y n o xn — yn en que n es impar y múltiplo de 3.2 x 3 + 4x2 . . a5 . R. Esta expresión puede escribirse x5 + 28. E jem plos Dividiendo entre m + n (9 6 . = x4 . y pueden descomponerse por el mé­ todo anterior. pero mucho más fácil es factorarlas como diferencia de c u q drados. Dividiendo entre x — 1.b 5 = ( a . 4®) los signos del cocien­ te son alternativamente + y —: m5 + n6 = m4 —m3n -f m2n2 — mn3 + n4 luego mB+ n5 = [m + n )(m4 — m3n + m2n2 — mn3 + n4).x (23) + 24 (3 ) Factorar a8 — b8.f 32. como x4 — y4. se tiene-. 4 9) los signos del cociente son todos + : o5 — b8 a —b luego a4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4 R. x8 + 32 x+ 2 o sea luego x5 + 32 x+ 2 xD+ 3 2 = ( x + 2 )(x4 .b ) ( a 4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4).2x3 + 4x2 .l ) ( x « + x5 + x4 + x3 + x2 + x + l). x3 — y3.8 x + 16 Dividiendo por x + 2. xi5 _ yi5f pUec|en descomponerse por ei método anteriormente expuesto o como suma o diferencia de cubos.= X8 + X8 + X4 + X3 + X2 + X + 1 = ( x . Las expresiones de la forma xn — yn en que n es par. R .x3(2) + x2(22) . R . x18 + y 15. = x8 + x5(l ) + x4 ( l 2) + x3( l 3) + x2( l 4) + x ( I 5) + l 6 X— — o sea luego NOTA — . tenemos: = x4 . Generalmente es más expedito esto último.8 x + 16). como x3 + y3.I 70 • A L G EB R A [157) FACTORAR U N A SU M A O DIFERENCIA DE POTENCIAS IMPARES IGUALES (1 ) Factorar m5 + n6. Esta expresión equivale a x7 — l 7.

67. 22. ] + 6 x 3+ 9 x 6. 16. x3— x8—6x4y4+y8. x4— 8x2— 240. 74. 33.x 2. 71. 36. 64. 32— m5. 2x(a— a+1. 9n2+4a2— 72. 106. d2+n2— 2an— c2— 2cd. 18. 75. 6. 8a2— 22a— 21. 18ax5y3— a2— a—30. 104. •79. x—1. (6+n)2. 17. 4. 85. 65. ( a 2+ 1 ) 2+ ñ ( a 2+ ] ) —2 4 . > 8 ( « + l ) 3— 1. x2+3x—18. i . 46. a6.7 7 x + 3 0 . 111 . 125a6+ l. 51. *83. l+216x?. 4a2n—> (a+x)2. 9a2— 4+4x. 8a3—12a2+6a—1. 77. 66 . 103. 30. ax+a— 1— m2. a * + 3 a 2fc . Descomponer en factores: 40. 243— 32¿>6. 15x4—17x2— 4. x6+4x 3— 77. x7+128. 113. 7. a2+ 9 -6 a -1 6 x 2. 25. 1 . 12. 23. a7+fc7. x2— 72. 6m4+7m2-20 . 70. 55. 15x4—15x3+20x2. l + l l x + 2 4 x 2. x2— 36. 20. 18. 82. x 2—2n 6 * —3 5 < 26 2. 58. a2— (¿>+c)2. x2+2xy— 15y2. 13. 12an. a2— +4a6+462. X 2 — 3 + . 25x4-8 1 y2. n2+ n -42. 21m5n— 7m4n2+7m3n3 36(x+y—1). 2. 9x2— x— 95. 69. 12. 81. 112 . a2—> ¿ 3+2¿>3x2— 2a2x2. 96. 56. 1— ra3. 88 . 3. 28. 15. 7. l+ (a-3fc)8. 86 . 49a2fc2— 15m2+ lir a —14. 5.DESCOMPOSICION FACTORIAL # 171 ► 1. 53. 42. 9 x 2y 3—2 7 x 3y 3—9 x 8y 8. . 2 0 .. 14 x7— 15. 48. 24. 91. 50. 14. 80. 32. m4+m2n2+w4. x3—64. 13. 3. 81. alü— a8+a°+a4. 1+x7. 9. ( m + r ? ) 2— 6(m+n)+9. x2— x. EJERCICIO 106 MISCELÁNEA SOBRE LOS 10 CASOS DE DESCOMPOSICION EN FACTORES 1. x 47 81ac— 462c8. x5. 34.2 7 . 98. 41.1 -x 9 89. 115.1. 36a4—120a2¿?2+49¿>4. 15+14x— 8x2. 30. 2x2+2.x . 73.1 2 1 m 4.j a . 4a6— 1. 38.y — 16. a*+b*c*. m 3-t-8 a 3x 3. 107. 20. 4 9 x 2. m7—n7. 1)— (m+n)(m— n)+3n(m— n). O 2 . 1 -2 7 b2+ b*. a 28a4+36. l+243x6. 11. 4. 16a2— 6+9 fc2. 1 —9 x 2+ 2 4 x . 87.2 . ( a 2+ ¿ 2—c 2) 2—9 x 2y * . x2— 93. 6am-4an— 2n+3m. 60. y2+3x— y. 17. ( a —2 ) 2—( < i+ 3 ) 2. a8— a2+ a— b —b. 81 x2— 92. > 78. 31. x3+6x2y+12xy2+8y3. 2. 109. 37. 84. 8a2¿?+16a3¿ — > 24a2¿?2. (a+ra)2— 4+4(x— y)+(x— y)2. 7a(x+y—1)— — 2n. 101 . 110 . » m7— a7x7. 2xy—6y+ xz—3z. 9a3+63a-45a2. 35. 27a3—1. 5. x8+ m5. 1— 128a7. a2— 52. 7x2+31x— 1+a7. 63. 1 0 0 * V . x2— 3x— 4. a7+2187. 5a2+a. 108. 36x4y3— 54x2y8. 10. l + 1 0 0 0 x 6. 100 . a2+2a6+¿?2— m2. • 102 . 1+x3. ax— x + b —a—by+ay. r>26. a— 68 . 43. 11. 114. 2am —3 b— — c cm —3bm +2a. 81x4+25y2— x4+4x2—21.4 0 '< 2. 7m a(x + l)—6(x + l)+ c(x + l). y7. c4— 4d4. 90x2y. l+18a¿>+81a2¿ 2. 8 1 fl8+ 6 4 6 12. ' a3— 3a2¿?+5a¿?2. m2— 9r?2— 6mn 97. 19.l . 61. 8m3— 27y6. x6— 4x3— 480. ¿ 4n. 9x2— 6xy+y2. 16— (2a+6)2. 94. 9. 59. 4x4+3x2y2+y4. 4 a 2m + 1 2 a 2n — 5 bm — 15í>n. 16. 6. x2— a2+2xy+y2+2a&—62. 1 -4 6 + 4 6 2. I4a&+1. 6x2— . l2a26x— 15a26y.y2. •76. 10. 62+12afc+36a2. 54. 105. b tia?n—3m— 2a+l. 62. 24a 20. 64x4. 49. 8. 44.x 4+ x . a2— 6x2+19x— 20. i 1 2 5 x 3. 8. x4+x24-25. 343+8a3. (x+1)2— a6+ l. m2+2m x+x2. 21.x 6. 1— > a2¿ 4. a8+243. 27. 57.2 2 5 x 2+ 1 3 5 x . EJERCICIO 105 Factorar: a*+1. 99. 90. •45.

134. (3 ) Descomponer en tres factores x4 — y4. luego. .y 4 = (x2 + y2)(x + y ) ( x .90a = 6a(x2 + 2x . R . (5 ) Descomponer en tres factores 3x4 — 26x2 — 9. 6ax2 + 12ax —90a = 6a(x + 5)(x —3). R . 117. Así. x4+ llx 2— 390.y ) . 4 .27xy2. a4b 4+ 4a2b2—96. 128.x + 1). 5 25 8xy y2 125. x4 — y4 = (x2 + y2)(x2 — y2) pero (x2 — y2) = (x + y )(x — y). 127. 129. R.b 2+ a 3. 119. 120. a3—64. (6 ) Descomponer en tres factores 8x3 + 8. Factorando esta expresión: 3x4 — 26x2 — 9 = (3x2 + 1 )(x2 — 9) = (3x2 + 1 )(x -h 3){x — 3). X'¿ yO 123. 118.l ) pero el factor (a2 — 1) = (a + 1) (a — 1). COMBINACION DE CASOS DE FACTORES (158) DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA EN TRES FACTORES Ejemplos ( 1) Descomponer en tres factores 5a2 — 5. 7+33m-10m2. luego: 3x3 — 18x2y + 27xy2 = 3x (x — 3y )2.18x2y + 27xy2 = 3x ( x2 .9y2 ) = ( x — 3y )'J. 126. 8a2x+ 7y+ 2Iby-'7ay— 8a3x+ 24a2bx. 8x3 + 8 = 8(x3 + 1) = 8(x + l) ( x 2 . luego: 5a2 — 5 = 5 (a + 1) (a — 1). Lo primero que debe hacerse es ver si hay algún fac­ tor común. (x+y)2+x-fy. . 122. Sacando el factor común 6a: 6ax2 + 12ax . 49a2— 9y2+6xy. en este caso.b 3. R . tenemos el factor común 5. 130. a6— 3a3¿?~5462.5 ( o 2 . y si lo hay.5 . R . 729— 125x3y12. donde vemos que 5a2 — 5 está descompuesta en tres factores.15) pero (x2+ 2x — 15) = (x + 5)(x —3). luego: 5a2 . x3— x — y3+ y. R.— f r T~~8Í 124 16x2 + — .6xy + 9y2 ) pero el factor ( x2 — 6xy + 9y2) es un trinomio cuadrado perfecto que descom­ puesto da ( x2 — 6xy -i.3x3 . ( 2) Descomponer en tres factores 3x3 — 18x2y 4. (4) Descomponer en tres factores 6ax2 + 12ax —90a. Sacando el factor común 3x. x2— x4— y2+4:X2+4— 4yz— 4z2. 133. a*+a2+ l.172 # ALGEBRA 116. 165+4x-x2.( a 2+ b 2)+2ab. a2. 121. 131.+ —. 4(a+¿)2— 9(c+d)2. 132. luego: x4 . sacar dicho factor común.

a x s + a x 2y + a x y 2—2ax2 — 2 a x y —2 a y 2. (x2-2x)>)(a+l)+. 60. 64a—125a4. 52.ab 4" b2). x4— 8x2—128. R . Por los dos métodos obtenemos resultados idénticos. 48. 21.4) = x(x2 — 4) — (x2 — 4) = ( x . 53.y ) .b)(a2 —ab 4~ b2)(a —b )(a2 4. x6— 25x3— 54. 3abm 2— 3ab. 1718. 6ax2— ax— 2a. 37. 27.l) ( x 2. 12.b . 57. B~ 1. 16x3— 48x2y4-36x. 36. 3x3— x2y—3xy2+ y3. 29.x 3. 5a*4-5a. x3—6x2— 7x. x3— x-fx2. x— 3x2—18x3. 54. . (a— b x 2. la 38. > 7x64-32a-. a3— a4-l. 33.y— y.8 = (a 4 . x3— 4x4-x2— 4. EJERCICIO 107 43.v4—15a4x2. 45a2x4— 20a2. 81x4y+3xy*. 51. 2x44-6x3— 56x2.8o) + {o8 .a 3 . 89. 3abx2—3abx—18ab. 2x4. a4— 2 )2.y ) 3.b 3) (foctorondo o3 4.y2(a+l). 56. 80 -i. Descomponer en tres factores: 3ax2— 3a. 9( x .y2.6 x 2y+12xy2-8> 3. 30. ( 159)1DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA 059) EN CUATRO FACTORES (1 ) Descomponer en cuatro factores 2x4 • ■32. 3ax34-3ay3. 16.4)(x2 —4) = 2(x2 4. 11.8 ) = ¡a + 1 )*o — 2 a 2 2o 4. 41. 32. 55. 1 2a34-6a2— 8a. 62. R . x 4— 3-fx 2— x x. 4. a3b + 2 a 2bx + a b x 2— aby2. 46. 35 . 26. 40. 2a3.8 ) = a{o * . (a-f 4a62— 4a&n4-an2. 4950. 2a2x — a b x + 2 b 2x. a4— 12)2. a4— a34-a— . am3— m 2+12am. a3— 3a2— 28a. 8ax2—2a. 25. «4-8 1 . 20.l) { x + 2)ix-2). 44.2 .. m34-3m2— 16m— 48. 2ax2— 4ax4-2a. a2x— 462x-f 2a2)i— 862)> . Esta expresión puede factorarse como diferencia de cuadrados o como dife­ rencia de cubos. 47.* 3 y o3 —b3) = (a 4.32a5 — x 48as¿>x4-18a¿>2x. 6.4 .4. (x+ y )*-l. 7. ( 8 ) Descomponer en tres factores x3 — 4x — x2 4.x2 + 4 = (x3 . 3aH3a34-3a. 5. 4 24. 10. ax34-10ax24-25ax. 4x2+32x— 36.b 3)(a3 . 61. (a+ b )(a2—b2)—(a2—b2). a74-6a5— 55a3. 19. 30a2— 55a— 50. x3+2x2y— 3xv2. 70x44-26x3— 24x2. 13.DESCOMPOSICION FACTO* IAL a4- 0 ) 73 (7 ) Descomponer en tres fac­ tores a4 — 80 -f a3 — 8 . 59. 3x2— 3x— 6. 15. _______ y" x8 . a2— 31. ( 2) Descomponer en cuatro factores a6 — b6.4x .( x . 2. 3.4x) . 18x2 y4-G0xy24-50y3.4 ) = ( x . 6ax—2 bx + 6 a b —2b2. R > * • .x 2+ l . 23.(x. 58. Factorando como diferencia de cuadrados: a ° . 28. 4 a2x 3— 4a2.8 ) = (a + l ) í a s . a64-a. 22. 39. x 2m+2— 2y~n.4)(x 4. 14. 6a2x— 9a3— ax2. 45. 28x3y—7xy3. x4— 3x2— 4. 42. 16a5¿ — > 56a3¿ 3+49a¿?5. x 2x44-5x3— 54x—135.1 6 ) = 2(x2 4.8) + ( a * .b 6 = (a3 4.2)(x — 2).3 2 = 2(x4 . 34.

a2b2 4* b4 se descompone como trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción).2 . 6. 22. x84-x4— 2.17 4 # ALGEBRA Factorando como diferencia de cubos: a6 . yB 24. 33. 25.2)íx2 — 2x 4“ 4 ).8(4x2 — 1) = (4x2 —1) (x3 4.(32x2 . a2x24-b2y2—62x2— a2y2.3 x P . 64— xfl. 1 — 18x2 4. 16. 32. a4— 25a24-l44. 26. x2— 16m4-25m 24-9. a4b — 2— z+ a b 4. ( 5) Descomponer en cuatro factores 4x5 — x3 4. a6—1. 12ax44-33ax2— 9a.8 ) = x3 (4x2 . 36. 10 .8) (factorando 4x2 — 1 y x3 4. x5— x3y24-x2y3— y5. EJERCICIO 1. 15. 108 2. 3x«~75x4-4 8 x 24-1200. x4— 41x24-400. x5— 40x34-144x. 18. m6— 729. R . EJERCICIO 109 cuatro factores: a?-a?b2.b2) (a2 .ab 4~ b2). 12 .8 = ( 4x5 . x8— . a2x24-a2x— 6a2— x4-6. El resultado obtenido por este método es idéntico al anterior.b° = (a2 . R . 28.b2)(a4 + a2b2 + b4) = (a + b) (a . x6— 7x8— 8. 3a2m4-9am— 30m4-3a24-9a— 30.54x2 = x~(x6 .32x2 — 8. x54-x8— 2x. 8. x4 — 13x2 -f 36 = (x2 — 9 )(x2 — 4) {foctorando x2 — 9 y x2 — 4) = (x 4" 3)(x — 3)lx 4" 2)(x — 2). R . . 9x44-9x8y— xy. a3b a2b 5a4— 3125. (a2— ax)(x4— 82x24-81).3 )(x2 4" 3x 4-9 ) (x8 4~ 2). 3x4— 243. 27. a4— 4x4— 8xa4-4. ya que el orden de los factores no altera el producto.10ax2— 5ax— 10a. (2 y2 a(x34-l)4-3ax(x4*l). 4ax2(a2— 2ax4-x2)— a34-2a2x— ax2.\3— 34-2ax3— a2. x2(x2— y2)— x -l)(x 2— ). a2. a3x2— 5a3x4-6a34-x2—5x4-6. x8 . 5. 38. a7-a¿>®. 9. 4.ab 4. (a4 4. 13 Descomponer en 14. 8. 16x4— 8x2y24-y4.1 ) 4 .8) = (2x 4* 1)(2x — 1 )(x 4.81 x4. R . 1-a«6«. 10. 2a4— 2a3— 4a2— 2a2b24-2a624-462‘ . 3a6x2—12a&4-36x2—126. 11 12 6.25x3 . 20 . (4 ) Descomponer en cuatro factores 1 — 18x2 4. (a24-2a)2— 2(a24-2a)— 3. 2x44-6x3— 2x— 6.25x8 . 8x44-6x2.2 7 ) * = x2 (x .81 x4 = (7 — 9x2)2 (factorando 1 —9x2) =[ ( 1 4" 3x)11 — 3x)]2 = (1 4-3x)2( l . 31. 19. 4x5 _ xs + 32x2 .54) = x2(x3 — 27)(x3 4. 13. xG 4-5x5— 81x2— 405x. 14. (3 ) Descomponer en cuatro factores x4 — 13x2 4-36.y 2ay3. 7. 30. a64-a3fe3— a&8. Descomponer en seis factores: x "-x . 21 . 9. 3— 3a8. a2— 1— 2a34-a6. a44-2a3— 2a. a«x2— x24-aex— x. 1—a8. Descomponer en cinco factores: x9— xy8. 35. ( 6 ) Descomponer en cuatro factores x8 — 25x5 — 54x2.x3) 4. 3. R . 17.2) (factorando X . 11. a2x34-2ax8— 8a2—16a. x2— 23. x74-x4— 81x8— 81.a 2b*+b*. 5ax34. 37.b)(a2 4. a4— 2a2624-64. a44-a3— 9a2— 9tt. 29. 34. 7.

—3 1X2 = 4 2 Coeficientes del cociente .x . 2) Descomponer por evaluación x3 — 3x2 — 4x 4 .1.— x — 2.4 (— 1 ) X 2 = — 2 -6 ( — 6) X 4-12 2 = —12 4 -2 x = 2 -1 .6 El residuo es 6 . A plicarem os ese principio a la descomposición de un polinom io en factores por el M étodo de Evaluación. tendremos: (fo c to ra n d o el trin o m io ) x3 4. x = — 2 y si se anula para altjuno de estos valores. luego es divisible por (x — 1).1 1 -4 4 12 El residuo es 12. A p lica n d o lo división sintética explicada en el número ( lO O ) y (1 0 1 .1 3 x 1 —+ 3 -2 2 X 1 = 4 2 0 4-1 C o eficientes del cociente 4. 4.DESCOMPOSICION POR EVALUACION #175 (Í6 0 ) DESCOMPOSICION DE U N PO LIN O M IO EN FACTORES POR EL METODO DE EVALU AC IO N En la D ivisibilid ad por x —a (101) hemos demostrado que si un poli­ nom io entero y racional en x se anula para x — a t el polinom io es divisible por x — a.3 . 3. Veamos si el polinomio se anula para x = 1.2x.2 = (x . 4.2) = ( x — 1 ) (x 4* 1 ) (x 4" 2 ). el polinomio será divisible por x menos ese valor. veremos si el polinomio se anula para estos valores de x y simultá­ neamente hallamos los coeficientes del cociente de la división.1 ) = 0 . luego el polinomio no se anula para x = — 1 y no es divi­ sible por x — ( — 1) = x 4 1. En este caso.12. y no es divisi­ ble por (x — 1).2 El residuo es 0. 4.1 M x2 + 3x 4. luego el cociente es x2 4 3x 4 2 y como el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente. . luego el polinomio no se anula para x = 1. tendremos: Coeficientes del po lin o m io 1 1 4 -2 1X1=41 4.2x2 . 3 y 2.2 y — 2. C oeficientes del p o lin o m io 1 ] x {— 1) = — 3 ( — 1 — 4) X -4 (— 1 ) = 4 4 0 4 1 2 0 X ( . e j . E jem plos (1 ) Descomponer por evaluación x3 4. Los factores de 12 son ± (1. R . 3 ). — 1. 12). Los valores que claremos a x son los factores del término independiente 2 que son 4. Dividiendo x3 4. 6 . x = — 1. x = 2.2x2 — x — 2 entre x — 1 el cociente será de T grado y sus coeficientes son 1. o sea que el polinomio dado se anula para x = 1. PRUEBAS Coeficientes del po lin o m io 1 —3 1 x 1 = 4 1 ( — 2) X 1 —4 = —2 -6 4 ( 6) X 1 12 4 1 X= 1 1 -2 ■= — 6 . 2.

(1.f 2 ).) Ahora vamos a descomponer x3 —x2 — lOx — 8 por el mismo método.x2 .lOx . El cociente de dividir el polinomio dado x3 —3x2 —4x + 12 entre x — 2 seró de Y grado y sus coeficientes son 1.8 ).10 8 -3 6 + 8 8 no se anula -1 x=-I Coeficientes del cociente 1 1 -1 0 0 Se anula para x = — 1.x . que no anuló al polinomio dado. 2 . luego x3 . tenemos: (factorando el trinom io) El co­ x4 . Sustituyendo en (1) este valor.6 ) = (x — 2) (x — 3) (x . luego el cociente será x 3 —x2 —lOx —8 .2x . — 1 y — 6 . ciente será x2 — 2 x — 8 .4x + 12 = (x . que anuló al polinomio dado. R . luego x3 — x2 — lOx — 8 es divisible por x + 1 . 12.6 .1 ) = x + 1.176 • A LG EB RA El residuo e* 0 luego el polinomio dado se anula para x = 2 y es divisi ble por (x — 2 ). En este caso.18x . 3. no se prueba porque n9 pue­ de anular a este polinomio. 24). 6 .1 C o O 77 -2 8 -1 8 4. . luego el cociente será x2 . Los factores de 24 son ± ( 1 . (3 ) Descomponer por evaluación x4 — 11 x2 — 18x — 8 . El valor x = — 1.8 ) = (x + 1) ¡X + 1) ( X — 4) (x + 2) = (x + 1)2( x + 2) ( x — 4). — 10 y — 8 .( . grado y sus coeficientes son 1. Al escribir los coeficientes del polinomio dado hay que poner cero en el lugar correspondiente a los términos que falten. El cociente de dividir x4 — l l x 2 — 18x — 8 entre x + 1 será de 3er.2 x . PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 0 + 1 + 1 0 -1 - -1 1 + 1 -1 0 -1 1 + 1 ro 0 00 0 1 1 + 1 x -. — 1. Los factores de 8 son ± (1 2 ’ 4. El valor x = 1.8 = (x + 1) (x2 . (4) Descomponer por evaluación x5 — x4 — 7x8 — 7x2 + 22x + 24. luego el polinomio dado es divisible por x . R .2) (x2 .3x2 .1 lx 2 . 4. 8 .x . 8 ). Por tanto: x* — 1lx 2 — 18x — 8 = (x + 1) (x3 — x2 — lOx — 8 ). Ten­ dremos: 1 Coeficientes del cociente -1 -1 -2 -10 + 2 8 -8 + 8 0 -1 x = . ponemos cero en el lugar correspondiente al término en x8 que falta. se prueba nuevamente.1 1 Se anula para x = — 1. Por tanto: (factorando el trinomio) x3 .8 = (x + 1 ) (x + 1 ) (x2 .

5x . poniendo cero en el lugar correspondiente a x2. luego x4 — 2x3 — 5x2 — 2x 4.24. luego: x4 . luego x3 — 5x — 12 es divisible por x — 3. (El trinomio x2 4 3x 4 4 no tiene descomposición). Coeficientes x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4 24.2x8 .2x8 . x2 4 3x 4 4.5 x . luego: x3 — 5x — 12 = (x — 3) (x2 4 3x 4 4).24 es divisible por x — 2.12). -5 43 -2 -5 0 -5 4 2 2 0 4 24 0 24 4 24 -2 4 Ó Se prueba -1 nuevamente X — — I 0 1 1 1 -2 -1 -3 -2 42 0 no se 42 Coeficientes de! cociente 1 . tenemos: x5 .2 x 4 2 4 = ( x . Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) .10 .2) (x8 .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x4 . (2 ) Ahora descomponemos x3 — 5x — 12.5 x 2 .x4 .x4 .7x8 . que falta. Se prueba nuevamente x = 2.2 . .12). El cociente es xs — 5x — 12. luego: x® . Ahora descomponemos x = — 1.7x8 .DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 177 PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 -1 4 1 0 -7 0 —7 -7 42 -5 4 22 — 14 + 8 4 24 4 8 4 32 4 24 -2 4 0 El cociente será (I ) no se anula 1 1 -1 4 4 7 5 2 -1 -1 -2 del cociente 1 4 22 4 2 4 24 -1 x —— I Se anula para x = — 1. R .H .2x 4 24).5x2 .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x . tenemos: El cociente es xB.7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x .2 ) (x8 .7x8 . Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) .2) (x .3) (x2 4 3x 4 4). Tendremos: Coeficientes del polinomio 0 42 42 OC N 1 -2 0 43 + 3 -5 44 -1 -5 44 -1 -5 49 44 -1 2 — 2 -1 4 -1 2 4 2 -1 0 -1 2 412 0 42 no se -2 no se 43 x= 2 x= -2 x = 3 del cociente Se anula para x = 3. x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4.x4 .12 x =2 Se anula para x = 2. luego es divisible por x .

3) (x + 4) (6x2 + x .8 . ve­ + 3 x = 3 0 (2 ) x = —4 6 Se anula.14x + 24 = (x . Si probamos x = 4. veríamos que el polinomio no se anula. Los factores de 48: *on ± (1. 24. Probando x = 3.3) (6x3 + 25x2 + 2x .59x3 .4x + 48 = (x + 2) (x . 6 6 Se anula.160x2 . 6f 8. Haciendo a = l. o = 2.8 ). a = — 2 veríamos que el polinomio no se anula. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) : 6x5 + 19x4 .2).1). luego: + 1 - 2 C 6x3 + 25X2 + 2x .4 + 28 + 24 + 48 +48 -4 8 -2 ~ 2 * = ~ 2 6 0 1 Se anula. 2. ( 6 ) Descomponer por evaluación 3a6 — 47a4 — 21a2 + 80.160x2 .59x3 .73x2 . Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) . 3. 12. x = 3 no se prueba.4 +8 Probando x = — 4: + 7 + 18 + 25 -7 3 + 75 + 2 -1 4 + 6 8 + 24 -2 4 Probando x = — 2. tenemos: 6x5 + 19x4 . luego: 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48 = (x + 2) (6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24).3 ) (x + 4 ) (3x + 2 ) (2x .2) (factorando el trin o m io ) = (x + 2 ) (x .4 . (1 ) Ahora descomponemos 6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24. Al escribir los^ coeficientes tenemos que poner cero como coeficiente de los términos en a5. x = — 1. . porque 3 no es factor del término independiente 8. Ahora descomponemos 6x3 4. ríamos que no se anula.4x + 48 = (x + 2) (x . luego: 6x4 + 7x8 . 6 +25 . aunque anuló al polinomio anterior.59 -1 4 -7 3 -1 6 0 . en o3 y en a.78 # A LG EB R A (5 ) Descomponer por evaluación 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48.8 = (x + 4) (6x2 + x .24 +2 . veríamos que no anula a este polinomio. que faltan.3) (6x3 + 25x2 + 2x .25x2 + 2x — 8. .4 . a = — 1.8 ).160 + 146 14 . x = 2. 16. 48) Probando para x = 1. 4. Probando para x = — 2: 6 6 Coeficientes del cociente + 119 + 9 -1 2 + 7 -5 9 .

x4+ 6x3+3x+140. R . 27.5a . a4—15a2—10a-f-24. a8+ a 2—13a—28.20 = (a + 4) (3a4 + a 2 . Probando a = — 4: 3 3 Se anula. x 8-+2x2+ x + 2 . 23.2 3 a 3. 2. x 3—4x2+ x + 6 . 15.21a2 + 80 = (o . 2x6—10x6—34x4-f 146x8-f224x2— 424x— 480 a6—8a5+6a4+103a3—344a2-f396a—144. + 12 -1 2 0 + 1 0 + 1 + 4 -4 0 -5 0 -2 0 —4 + 20 0 -5 Descomponer por evaluación: i. 25. (El trinomio 3a4 + a2 — 5 no tiene descomposición. luego: 3a5 + 12a4 + a 3 + 4a2 . 10. 15x4+ 9 4 x 3—5x2—164x+60.20). 12.6 x 2+32. 24. 26. n3. 19. 14. 16- x8+ x 2—x —1. x5.3 a 2.47a4 .80 0 f 4 a —4 Para descomponer el cociente#s¿probamoso = 4 veremos que no se anula.47a4 . 8a4—18a3— 75a2+46a+120.x 2-1 8 x + 9 . 21. x8.6 a 2+112a+96. Sustituyendo en ( 1 ) : 3ac . 2x3. 29. x4—2x3—13x2+14x+24. 8. m8-12m -+ l6. . 5.21a2 + 80 = ( a . 4x5+ 3 x 4—108x3—25x2+ 522x -f360. x8+ 2x4—15x3—3x2—6x+45.2 1 x 3+ 1 6 x 2+ 1 0 8 x -1 4 4 . x4— 4x84-3x2+ 4x —4. a°—32a4-f-18a3-f247a2—162a—360. 32.5).8 a 4+ 3 a -1 2 . 13. 31.7 n + 6 . x5—25x3-fx2—25. a8.4) (a + 4) (3a4 + a 2 . x4—22x2—75. x7— 20x5— 2x4+64x3-f-40x2—128.5a . 6x3+23x2-+9x-18. xe— 41x4-fl8 4 x 2—144.4 a + 1 2 . 9. 2a5. 6x6—13x4—81x3-f-112x2-f180x—144. 6.48 + 1 0 + 4 + 4 — 21 + 16 ~ T 0 ~ 20 -2 0 +80 .DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 179 Probando o = 4: 3 3 Se anula. 20. n5—30n3—25^2—36w—180.5). luego: 3a6 . a5.) EJERCICIO lio 17. 18. 22. 3. 11.4) ( 3a5 + 12a4 + a 3 + 4o2 . < l) 0 +12 +12 — 47 4. 30. n4-2 7 n 2-14n + 120. 28. 4. x64-6x5+ 4x4— 42x3—113x2—108x—36. 7.

como 2x y 3b. CAPITULO MAXIMO COMUN DIVISOR \\ FACTOR COMUN O DIVISOR COMUN de dos o más expresiones al­ gebraicas es toda expresión algebraica que está contenida exactamen­ te en cada una de las primeras. Así. co­ noció la resolución completa d e ja ecuación de se- gundo grado.LOS ALGEBRISTAS DE LA INDIA (Siglos V. b. 180 . del siglo VI.d. el m. Brahmagupta. el m . del siglo XII. Aryabhata. c. Una expresión algebraica es prima cuando sólo es divisible por ella misma y por la unidad. expuso en sus obras "Ganita" y "Cuttaca" la resolución de las ecuación«« indetermi­ nadas.) Tres nombres se pueden señalar como hitos en la historia de la matemática india: Aryabhata. de 10a2/ y 20a3 es 10a2. Y Bháskara. a + b y a —x. fue alum­ no de Aryabhata. Dos o más expresiones algebraicas son primas entre sí cuando el úni­ co divisor común que tienen es la unidad. 24an* y ? 40a 3n4p es San2.c. 5a2b es divisor común de 10a3b 2 y 15a4b. VI y XII D. recoge los conoci­ mientos de su época en su obra "Sidhanta Ciromani". a + b y 2x — 1 son expresiones primas.d. Brahmagupta y Bháskara. Así. x es divisor común de 2x y x 2. 162^MAXIMO COMUN DIVISOR de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de mayor coeficiente numérico y de mayor grado que esta contenida exactamente en cada una de ellas. Así. a. de 8a8n2. del siglo V. C.

Ejemplos (1 ) Hallar el m. d por divisiones sucesivas. r 36-°2b4 = 22-32. d. 56m3n2x. Las letras comunes son a y b. D.d. R . 5. Toma­ mos a con su menor exponente: a2 y b con su menor exponente: b3. = 2«. tenemos:— — — ----------. 24x 3yz2. 8am3n. 18mn2. ab2c. 4a26. 13. 27a2m zn4. a?bc. 225a366 y2. 38a2x 6y4. ■ . fc W . c y m no se toman porque no son comunes.a2b4 Descomponiendo en factores primos los coeti. 2a2bc. c. 8. d. c. Las letras comunes son a y x. 48a8b8c y 6Ca4bsm. 10ab*c*. 70m*n2y. 10 . 72x3 z4. DE MONOMIOS (Q )R E G L A Se halla el m.y2 42flm2n. de dos o más polinomios puede ocurrir que los polinomios puedan factorarse fácilmente o que su descomposición no sea sencilla. 14.^ 60a4b3m = 22. 3664x2. 9. El nj. 2. 96x2 z3. II. a2x. 6.a2b8 = 12a2b8. c. 35a36 4c5. de: 1.3. M. 12 . 20 x 2m2. En el primer caso se halla el m . c.3. c. de los coeficientes es 1. 7. 4. d. dando a cada letra el menor ex pon en te que ten­ ga en las expresiones dadas. 3. de los coeficientes es 22. C. . 150fl567x2. 28a2b*c*. la b no se toma porque no es común. y4 . C. M. El m. D. d. R . c. en el segundo caso se halla el m. . será a2x. 75a*b3c2.i r i . Tomamos a con su menor exponente: a2 y x con su menor exponente: x. c. ax2. c. 15a2b*c. de 36a2b4. 8 a3^ . (2 ) Hallar el m. d. El m. c. d. d. EJERCICIO 111 Hallar el m. 24ab2x. Tendremos: m.MÁXIMO COMUN DIVISOR 0 1 81 I. 42a46B c6. d. 15a3b4.a4b3m. c.5.^ 48a3b3c = 24 3 a3b3c cientes. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben las letras comunes.c. 76m x4y7 95x<y. factorando los polinomios dados. 12 x 2yz3 18xy2z. de a2x2 y 3asbx. 2x2y t x 2y8. d.3. 120x4y6z7. DE POLINOMIOS Al hallar el m. 11 .

2x3 .l | ( x . 6x2-18x-24.x — 1) = x2(x2 4* 1 j (x — 1j 2xe 4.x 4.1 ) . Los factores comunes son 3. 6 x y .l ) ( x — 1)( x2 4.x2 = x2(x4 .4ab y 2a4 — 2a2fa2. a y (a 4.x3 . luego: (3 ) Hallar el m. 9 x3y 2+ 1 8 x 2y2.3) (a + 1) 6a4x + 21a3x + 15o2x = 3a2x(2a2 4. R. 12a2b\ 4a362—8a263.6 x 2y. 6a4x 4. DE POLINOMIOS POR DESCOMPOSICION ^ E N FACTORES REGLA Se descomponen los polinomios dados en sus factores primos.2a . = 3x(a + 1). C.1) (x3 — 1) _____________________= 2x(x2 4 . de 9a3x2 + 9x2. luego: m. Factorando estas expre4a2 4-4ab = 4 a (a 4 -b ) = 2 2a (o + fa) siones: _______ ______ 2a4 — 2a2b2 = 2a2(a2 — b2) = 2o2(a + b) (a — b j Los factores comunes son 2.21a3x4. c. de x8 — x2.1) (a2 . luego: m. 12. d.1) . x y (a + 1).3ax2(a .7a 4. 3.x3 — x2 = x2(x3 — x2 4.5) (a 4 . c. . a2.1 ). Hallar. d.2 a b + a b . 3x24-3x-60.18ax2 = 6ax2(a2 .2x = 2x(-x5 4. El factor común es (x + 2) y se toma con su menor exponente. x5 — x4 4. 6a3x2 — 12a2x2 — 18ax2 . ► 9 EJERCICIO 112 9. x5 — x4 4. El m. 11. de x2 — 4.b 2. x2 — x — 6 y x2 4 -4x 4-4.2 a b + b 2 m 84-n3. c. el m.182 • ALGEBRA (164) M. c.2) x2 4-4x4-4 = ( x 4 . = x(x8 4.2x4 — 2x3 — 2x. es el producto de los factores comunes con su menor exponente. R . 10. c. D.2)(x — 2) Factorando: — ♦ x2 — x — 6 = (x — 3) (x 4. R . 6 a2. a2+a.b 2. a x24-5ax. d. l * 6? xV ““ 18 fl2*y415a. a -3 a 2.12a2x2 . por descomposición en factores.2x4 . \ l t o * y a.2.1) = x2(x2 4 -1 ) (x 4 -1 ) (x . d. 9a3x2 + 9x2 = 9x2(a3 + 1) = 32x2(o 4. (2 ) Hallar el m.2 0 x y . x 8—x 2—6x.a + 1) 6a3x2 . 16. 9x2-6 x 4 -l. d.x3 — x2 y 2x6 4. = x4. c. 9x2. R . c. de 4a2 4.b).2 )2 m. xe .x2 .5) = 3a2x(2a 4.1) = 2x(x2 4. (4 ) Hallar el ni. c. de: f 4a2—4ab. x2 — 4 = (x4.3) = 2. X r ? ‘ ? 14. c. d. 7 8 on ~ X2 5a r l í . Ejemplos ( 1 ) Hallar el m. 2a2.15a2x. * ab+ b. d. c. 2/I* 2+ 4 a x . d. 3am 4-3an.l . = 2a (a -f b). 3 x 84-15x2.1) [m . d. d. 4a24-4a64-62. x 2_ 4 t x a _g .

DE DOS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS Cuando se quiere hallar el m. a«+a. 30 4a2+8a— 12. ax2-a x . *3a8-f24&8. 36 54x8+250. a2+a. a6+6J.y2-f20a2x— lb 20x. se emplea el método de divisiones sucesivas. 2am2— m8. 9a2+9ab— 1862. 27. Si la divi­ . 43 a8— 3a2-f3a— a2— 1. 8. 25 x4. 15a8— a x ^ lb c P y —15X2?. 3a*m2+6a*m-45a2. 2 a *-1 2 a ? b i-i*a b *t a'x-V a& x. 16a2+72am— 40m2. D. a— 40. de acuerdo con la siguiente: REGLA Se ordenan ambos polinomios con relación a una misma letra y se di­ vide el polinomio de mayor grado entre el de grado menor. 6a2+5am— 4w2. 6x+l. 3x2— 27x8— 9x2— x. de dos polinomios que no pueden descomponerse en factores fácilmente. 32a4x-144a2x+162x. 20a8--20a. a2x8— 8a2x2+7a2x.y2. 37. m8+n3. ax4— 15ax3+56ax2. 4x8— 4x2. x— 33. 35 x2+ax— 6a2. a8+a26. 29. 4a-f-3. 8x+6. 2a2n8+16a*. a2— 2. a86+2a2¿ 2+a¿>8.9 x 2+20x. 5a5+5a4x+5a2 y8+5axy8. 4a2— 8a3-f-68. x4-6x*+ 9x2.6 a . 50+60x+18x2. a26— *— 2a6. 21 ± x*-y\ ( 2 x * . a6+a8-fa2-f-l. cualquiera puede tomarse como dividendo. 23. 32 x2— 2x— x2— 12. x2^— 2xy2— 3y8. 3x2— 3x. 12ax— 6ay+246x—126?.a*-rab. 2x2— 6x+18. 5. x2+2ax— 3a2. 18ax2-50a. 12a2-f24a¿>. d. a4— a8-fa2+a-f-l. 31. 4ax2— 28ax. 28. 2a+l. 9x8-9 x . (x2.2 . x2^— y8. 2c*+4<di-2d*. 19 <u+ad~2bc~'¿bd.y f. 4a2+4a¿>-f¿>*. C. c. 1. 3a2— 6a.I f 8**+y* 4 ax*-ay*. a46— > a26*. 2ans-8an. x4-5x»+6x2. 18. ax8— 2ax2— 8ax. 16a8x+54x. 6a2+18a-24. m3-l-m2n-fmn2+íi3. a8. a-1 4a. 42. a2x8-3a*x*-10a*x. 62. 22 3x*-3x. 2x8— 2x2. 46. m3— mn2.l ) 2. 32a8x-f24a2x-36ax.6 a 2-7 a . Si ambos son del mismo grado. x2+6ax+9a2. 6am2x+24amx-30ax. 34* x8+27. 24. 2a2— am+4a— 2m. x4. 2x2-f2x— 2x2— 4. xs. 48. 26. a8— a2— a. 2m2+4wn+2n2. 3ax— a+6x— 2. 41. 45 (xy+ y 2)2. 47. 20. x2— 4x— x4—1. 2x8. 1. 39. a8x4-a2x+ax+x.9 x 2. 2a2-6a+ 4. 2an4—16an2-f 32a. ax^+ay4. 44. 5a2+5ax+5ay-f5xy. 38. ^ 6 5 ) M.3 x 8+9x2. 12a2x2-42ax 2-9 0 x 2.

por no ser factor común de ambos polinomios. se divide el divisor por el primer residuo. Ejemplo Hallar por divisiones sucesivas el m. puede cam­ biarse el signo a todos los términos de dicho residuo.8x2 + 6x Ahora dividimos el divisor 8x2 — 2x — 3 entre el y. se multiplican todos los términos del dividendo o del residuo por la cantidad necesaria para hacerlo divisible. éste por el segundo residuo y así sucesivamente has­ ta llegar a una división exacta.^ 4x —3 -4 x + 3 R . d. REGLAS ESPECIALES En la práctica de este método hay que tener muy en cuenta las si­ guientes reglas: 1) Cualquiera de los polinomios dados se puede dividir por un fac­ tor que no divida al otro polinomio.3 2x-f5 Aquí detenemos la división porque el primer término del residuo.' 16x3 + 36x2 — 12x — 18 + 4X2 + 6x —’---------------------40x2 — 6x — 18 — 40x2 -f 10* + 15 4X » 3 I 8x2 . el divisor 4x — 3 es el m. de 16x3 + 36x2 — 12x — 18 y 8x2 — 2x — 3. d. d. 14 x -3 2x + 1 Como esta división es exacta. c. entre el segundo que es de * segundo grado:-----------------------. Dividimos el primero. residuo 4x —3: -------------.184 • ALGEBRA sión es exacta. c. es de grado inferior al primer término del divisor 8x2. . no forma parte del m.. 4) Si el primer término del dividendo o el primer término de algún residuo no es divisible por el primer término del divisor. el divisor es el m. 2) El residuo de cualquier división se puede dividir por un factor que no divida a los dos polinomios dados. d. buscado. c. Ambos polinomios están ordenados con relación a x. c. c. El último divisor es el m. si no es exacta. que es de tercer grado. 4x.2 x .8xs — 2x —3 . buscado. Todas las divisiones deben continuarse hasta que el primer término del residuo sea de grado inferior al primer término del divisor. d. Ese factor. 3) Si el primer término de cualquier residuo es negativo. .

3 2x2 -4.13x2 + lOx .f 16. de 3x8 — 13x2 + 5x — 4 y 2x2 — 7x — 4. dividiendo por 9: x — 4. por divisiones sucesivas.3x “ “ 2x ” 3 — 2x + 3 R .x2 . operaciones equivalen a dividir por — 9). de 12x3 . Dividiendo: 6x3 — 26x2 + lOx — 8 . Dividiendo el primer polinomio por 2 y el segundo por x queda: 6x8 . 2x2 . multiplicamos el primer polinomio por 2 para hacerlo divisible y quedará: 6x3 .7 x .2x2 + 8x ------------------x —4 -x + 4 R. el m.x .5 — Ahora dividimos el divisor 2x2 — x — 3 entre el residuo 2x .x . c. el divisor 2x — 3 es el m. [ (Ambas x —4 2x + 1 Como esta división es exacta.3x.5x — 15 14x — 21 Dividiendo el residuo 14x — 21 entre 7 queda 2x — 3. Como 3x8 no es divisible entre 2x2. el m.7 x . d.8 | 2x2 — 7x — 4 3x — 5x2 no es divisible por 2x2. (Ambas operaciones equivalen a multiplicar el residuo por — 2). Ahora dividimos 2x2 — 7x — 4 entre x — 4: — / . c.MAXIMO COMUN DIVISOR # 18 5 (1 ) Hallar. c. c. 2x2 . es x — 4. para que su primer término sea divisible por 2x2. el m. d. .2 6 x 2 + 1 0 x . queda 1Ox2 — 44x .4 . d. por divisiones sucesivas. d.6x3 + 21x2 + 12x 5x2 + 2 2 x .2 6 x 2+ 20x . (2 ) Hallar. Esta expresión la dividimos entre 2x2—7x—4: 1Ox2 — 44x + 16 1 2x2 — 7x 5 — 4 — 1Ox2 + 35x + 20 9x + 36 Cambiando el signo al residuo: 9x — 36. I 2x — 3 x+ 1 1 2x2 — x — 3 3x . Dividiendo: 6x8 — 13x2 + lOx — 6 .6 y 2x2 .12 y 2x3 .3 : _________ _______ ____ / Como esta división es exacta.4 .3. Cambiando el signo al residuo tenemos: 5x2 — 22x + 8 y multiplicando este residuo por 2.8 y 2x2 .6x8 + 3x2 -f 9x — 10x2 + 19x — 6 10x2 .

6x3 + 10x2 . por divisiones sucesivas. 9x3 .12x2 + 3x . pero como 3x4 no es divisible por 9x3 hay que multiplicar el divisor por 3 y tendremos: --------------------. c. c.30x2 — 6x + 9 _ 9*4 _j_ ] 2x3 _ 3x2 + 4x 1 9x3 — 12x2 4.3x — • x — 6x3 + 27x2 — 2x + 9 18x3 .x + 2 y 3x4 . Entonces.27 ^ . c. d. c.3x3 + 8x2 . d. Sacando este factor en cada polinomio. 8a4—6a3x+7a2x2— 3ax3 y 2a3-f-3a2x— 2ax2. .1 2 x 2 + 3 x . multiplicamos el residuo por — 3 y tendremos: / 9x4 — 18x3 4.A Como 6x* no es divisible por 9x3.4 x.J 2 x J ± 3 ^ „ — 18x3 + 24x2 — 6x + 8 2 _ ^ x2 _ ^9 Dividiendo el residuo por — 19 queda 3x2 + l . c. de 6xs 3xB. d. debe sacarse este factor común. Dividiendo: 6x* 3x3 + 8x2 x+ 2 I 3x4 .• ALG EB R A (3) Hallar. =2 x(3x* + 1) EJERCICIO 113 R.81x2 + 6x . Así.2x + 3. 3 5a8—6fl2x+ax2 y 3a:l— 4«2x+ax2. que será un factor del m. c. d. multiplicado por el factor común será el m. 5 Í ^ x1-|Ja* 3+26«x!>-5ax+l0a y 3x«+3x*-4x2+5x-15. 8 ax4+3oxs— 2+6ox— 2ax 80 y x«+ 4 x 3.x » . el m. 2.a 2-6/i. buscado. 3x4 + 8x3 x2 *+*2x y Cuando los polinomios dados tienen un mismo factor común. c.6x4 + I0x3 . en este caso.2x + 3 2 — 6x4 + 12x8 — 20x2 + 4x — 6 9x» .2x2 + 3x. 3x -2 x > + 9 x y 2-6 y 3 y 6 x * -4 x ^ -3 x 1y2+5x>8-2 y 4. d. de las expresiones dadas. 7. d.4 _ 9X3 __ 3x I 3x2 + 1 3X — 4 Ahora dividimos el divisor entre el residuo. 12x2+ 8x + l y 2x2— 5x— 3. Se halla el m. por divisiones sucesivas. de las expresioies dadas será: m. c. el m. 2m«-4m»-m»+6m-3 y 3m*-6m «+8m *-l'om 2+5m. d. hay que multiplicar 3x2 -I-1 por x y el m. __________________________ / " -----------------------— 12x2 —4 12x2 +4 3x2 + 1 es el m.4 Ahora dividimos el divi­ sor entre el residuo.6x8 + IQx2 . de las expresiones que quedan después de sacar el factor común y este m. 5. Hallar. de: 1. de las expresiones que quedaron después de sacar el factor común x. 6a2— 2a— 20 y 2a3. d. d. c. 4 2xs+4x2-4 x + 6 y x3+ x 2-x + 2 . ambos polinomios tienen el factor común x. 9. queda: 6x4 .

45ax84-75ax2—18ax— 30a y 24ax8+40ax2— 30ax-50a. x 4+ x* . El último m. 11. hallamos el m. c. C. de las dos primeras expresiones:-------------/ _ 3_ x2 gx ----------------------------------. Ejemplo . Dividiendo 6ax2 + 11ax + 4o entre a queda 6x2 + 1lx + 4. el m. c. c. d.5 x 2+ 2 x -2 . a4-f3a3x-f-a2xí2— 3ax8— 2x4 y 4a8+8a2x— ax2— 2x8 2x6+2x4~2x2— 2x. > 15. el m. 8x3+6x2y— 3xy2— y 6x2—xy— yH y2.3a5. 8a46-f-4a362-f4a&4 y 12a4&-18a362+12a2¿ 3-6a&4. 4* Hallar. [2x+1 x. es el m. d. . c.2x 4x2 __ ¿x __ 4 _ 4X2 + ¿x + 4 12x2 . D. 2x *-5 x 2-6 x + 9 y 2x2. de las tres expresiones dadas es 2x + 1. 3x6— 4x4— 3x8+4x y 4x4— 4x3-f3x2— 3x. (l6 7 )M . de 2x* — 11 x2 -f 1Ox + 8. luego el m.x2.6 a 4+16a8. d. 2x8— x2^— 2xy2+ y 9.3x . d. Hallar. 2x34-2x2— 2x— . 2 3a4+9tf3x-f4a2x2— 3ax3-|-2x4. c. R .3 . por divisiones sucesivas.2 3 2x2 — 3x — 2 . 17. c. de las dos primeras expresiones es 2X2 — 3x — 2. de las expresiones dadas. igual que en Aritmética. 2x8+2a2x+2ax2+2a3 y 10x3+4ax2+10a2x+4a3. del tercer polinomio dado 6ax2 + Uax + 4a y de este m. ./ 6x2 + l l x + 4 — ¿x2 + 9X + ¿ “ 20x + 10 | 2x2 . d. 9x8+15ax2+3a2x -3 a 3 y 12x3-f21ax2-|-6a2x -3 a 8. d. c. DE TRES O MAS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS En este caso. 12. de: x3. d.x. y así sucesivamente. de otro de los polinomios dados y el m.5 x .x2 — 8x — 4 Dividiendo el residuo por — 6 queda 2x2 — 3x — 2. c. 13. 16 a5— 2a4+a8-fa—1 y a7— a8+a4+ l.12x2 + 18x + 12 2x8 — l l x 2 + lOx + 8 12x8 + x2 — 8x — 4 2x8 4. d.MAXIMO COMUN DIVISOR • 1 87 10. Hallemos el m e.y 5x8. .2x2 . .2 EJERCICIO 114 12* 3. d. de dos de los polinomios dados. c. Tendremos: --------------------. Ahora hallamos el m.2 x 2-5 x + 6 . Dividiendo el divisor por esta expresión:--------------------------------/ “ * ?*3 í ^x2 -|. hallado anteriormente. 14. 2x8 + x2 — 8x — 4 y 6ax2 + 11ax + 4a. 6ax4— 4ax3+6ax2—10ax+4a y 36ax4— 24ax3—18ax2+48ax— 24a. d.2 x+ 2 El m.3x . c. c.x Dividiendo el residuo por 10 queda 2 x4 -1 :— / * _ 4 X_ 2 4x + 2 El m. d.2 a 2+5a y 7a5-1 4 a 4+33a8+4a2-10a. d. 9a8n2— 33a4n3+27a3n4-*6a2n5 y 9a5n2+12a4n3— 21a8n4+6a2n5. por divisiones sucesivas.

m. A fines del Siglo VIII 'floreció la Escuela de Bagdad. es de suma importancia para las fracciones y ecuaciones. de 4a y 6a2 es 12fl2.LA ESCUELA DE BAGDAD (Siglos IX al X II) Los árabes fueron los verdaderos sistematizadores del Al­ gebra. Al Juarismi. Al Batani. 8a3b 2 es común múltiplo de 2a 2 y 4a3b porque 8a 3b 2 es divisible exactamente por 2a 2 y por 4a 3b . 6xs y 9x4 es 18x4. Así. m. Así. el m . aplicó el Al­ gebra a problemas astronómicos. sirio (858-929). m. conocido por sus poemas escri­ tos en "rubayat". es* cribió el primer libro de'Algebra. DE MONOMIOS [170) REGLA Se halla el m. 3x 2 — 9x + 6 es común m últiplo de x —2 y de x 2 — Sx + 2 porque 3x2 —9x -f 6 es divisible exactamente por x — 2 y por x 2 — 3x + 2. m. M69) M IN IM O COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de menor coeficiente num érico y de menor grado que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. 18 8 .c. y le dio nombre a esta ciencia. c. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben todas las letras distintas. persa del siglo IX. Y Ornar Khayyan. La teoría del m. el m . M. a la que pertenecían Al Juarismi. I. de 2x2. dando a cada letra el mayor ex ponen te que tenga en las expresiones dadas. escribió un Tratado de Algebra. Al Batani y Ornar Khayyan. c. C. M.c. sean o no comunes. MINIMO COMUN MULTIPLO CAPITULO XII H 6 8 ) COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es toda ex­ presión algebraica que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. persa del siglo X II.

4x3y3z2. 11. de 6 . x ljjra 2.a2(x —3) = 14a2(x — 3). ax 3)>2. (3 ) Hallar el m. m. 3¿>2. > 21. 8a3. m.3(x — 1) = 6(x — 1). R . Descomponiendo: 6 = 2. 1062.3x3. 20n3. = 28. (2) Hallar el m. 24a2x3. 6c2. 8ob2c = 23ob2c 12a 3b2 = 22. xyH. 4. 6m 2n. II. Tomamos a con su mayor exponente o3 y x con su mayor exponente x2 y tendremos: m.7. c. de: 1. 3x2y3z. M. a36x2.7a2 7x — 21 = 7 ( x . c. 8xy3. m. 20ra2n3. a b 2. 15?7??íjv-2&#3. 14. 6x4. Ejemplos ( 1 ) Hallar el m. 18x3y. m. de ax2 y asx. . 9.3. 36a2)»4. c. 15xy2. 9x. c. 6x2. 18as.3asb2c = 24a8b2c. lOxy. 10. 2. 12ab2x2. 4m3. con su mayor exponente. a2b. comunes y no comunes. 10m2. 15mn2.3a3b2. c. 9a2bx. =2. 3a3. l>46-. c. m. 24. 25mn4. 5. = a*V\ R . a2c3. El m. 16.MINIMO COMUN MULTIPLO • 18 9 Ejemplos { 1) Hallar el m. 9x4y2. a3. a¿>2.5o3b*m4x2 = 360a3b2m4x2. xry. m. 40x2y5. 19. 4ab. EJERCICIO 115 Hallar el m. m.3 3x — 3 = 3(x — 1) R . = R . I6a262. 4a2b. 9axsy4.5o3x 22. 15. R . de 10a3x. m. 25. a2bc. 15x2y5. m. 8. a b 2. \2m3n. 30mn2. 12ay2. 60a3>°. a b 2c. c. c. de 8ab2c y 12a3b2.36a63. a2. M. 6a2. 24m3n. x¿y. m. c. m. 12. 6a2. b con su mayor exponente b2 y c. 20. m. 4a2x3. ¿ 3c3. c. c. 6. 8x2. 3x — 3. 22. DE MONOMIOS Y POLINOMIOS ( l7 l ) REGLA Se descomponen las expresiones dadas en sus factores primos. de los coeficientes es 28. 7. a2x2y3.32o 2mx2 23. m. xy2. luego: m. 17. (2 ) Hallar el m. 4 b 2. azxy. 26. 13. 2x2y. 8a6. El m. 9m2n3. de 14a2 / 7x — 21. 5x2. 3. 36a2mx2 y 24b2m*. m. a2x3. 2 ab2. 3a2. es el producto de los factores primos.3b2m4 28. xy2. 6mn2.3 ) m.32. lS a*bH 18. A continuación escribimos a con su mayor exponente a8. 23. 2. Descomponiendo: 14a2 = 2. C. 12a263. c. = 2. 1Oa3x = 36a2mx2 = 24b2m4 m. 12a3. c.

8. 5ab3-5b*. x34-l.3.a(x — y)2 6b2x — 6b2y = 6b2(x — y) = 2. x34-x2. 3a2—6ab. 4x3+24x24-36x. M. m. Descomponiendo: 8a2b = 28.4) 8x4 . 36a2.20)= 2x(x + 5)(x . c. 4x3~ 1 2 x 2y + 9 x y 2. 23. 10x2-f 5x . 13. C. 8x2+8x. 27.3!W P | x 4-5) (x . 2a2b2. 4xy2.x8 m.1 8 x .25) = 23. 20. 11. x2+ l. de 15x2. = 23. 7. c. m. 2a.a2b(a .1)(a — 1) 6a2 . de 4ax2 — 8 a x y + 4 o y * . 10. 3x3.5x = 5 x(2 x-H ) 45x = 32. 16. 3x3. x2y—xy. x2y+xy2. 2x2— 2x+2.a(a 4. 16. 30. 1863.12a 4. c. R .3a2x 18xy2 = 2. m.3b2(x — y) m. 6. an3. 6a2b. nx2+2nxy-fny2.4ay2 = 4a(x2 — 2xy + y2) = 22. 8x4 — 200x2. m. 12xy2. = 22. 19. 8xs.1)2{a + 1) = 24a2b (a .ab2(x — y)2 = 12ab2(x — y)*. c. 14. c. Descomponiendo: 10x2 -t.5) m. 18. 6mn2—12mn. 2.200x2 = 8x2(x2 . 3¿> a b . 2n. 5. a2x 2. x 24*4x4-4.3 x 2. x3*fx 2—2x. R EJERCICIO 116 Hallar el m. 5-156. 3. c. 4x. 6x3. 9a2x —18a2?. m. c. 25. 44*8«. x2?. 24. a 28 29.5)(x . 8m—2414x2. 9m. 21. prescindimos de 15x2. 27a46-f81a362. x24-2x+l. Como 15x2 está contenido en 45x8. 18xy2. 6x2+4xy. 12.32xy2 2x8 + 2x2 . m. 5x5—5x4. n ^ + n 2)?2. 6x8+6x2. 6x2.2a + 1J = 2. 4. 9 x 4 — 3 6 x 2 . xy2. 3ax+3a. 24a2x = 23. 9a2.3 x 3)>. Descomponiendo*. Ejemplos (1 ) Hollar el m.b 2.-de 24a2x. 9. 4a3 —4a / 6a2 — 12a+ 6. M. Ii. 8.a regla es la misma del caso anterior. mn. 4ax2 — 80xy 4. . de: 2a2. 10. 4b. i) . mn3— 24.6 = 6{a2 . 26. 2x3 4.3(a . 17.5. x*y3. a2+ 2 ab+ b2. : r : (4 ) Hallar el m. 2ax2y3+5x2)?3. ax— + b x —b.3. m2. R. 2. DE POLINOMIOS 172 I. 14x+14. 12a2-2 4 a b + 1 2 b 2. c. 4 a x — \2ay. 2 x4. 2a. c.19 0 • AL6CBRA (3) Hallar el m. 4x— 8. 28x. 22. x 2.1)2(a + j j (5) Hallar el m.2x2 — 40x. 1. m.5) (x ~ 4) 1 = 72a2x2y2(x3 — 25)(x — 4). m. 6m24-18m. 6 x-1 8 . x 2—4 x y -f4 y 2. 6fl26. 10. 3a262+6a&3. 3x+6. 9 x2—45x. 3xs— 3x2. mn2. 7x2+7.1)2 m. x3+x2— 2x3— 6x. 15. 8x2. de 8a2b. 6ab. = 28. 12X2?2.a2b 4a3 — 4a = 4a(a2 — 1) = 22. 45x8. 6ab. 6 b 2x — 6 b 2y .x2(x 4. 9 x3y4-9x)>3.40x = 2x(x2 + x .

4b2) = y2(x 4. c. 3a2x 4. de (x 4. c. de [a — b)2.x2y — y3 = x(x2 — y2) 4. m. El alumno debe notar que no es lo mismo cuadrado de una diferencia que diferencia de cuadrados ni es lo mismo cuadrado de una sima que suma de cuadrados.1)s x8 4. R . = 3o2(x 4. de x8 4.1 .y(x2 — y2) = (x2 — y2){x 4. m. R .4bx 4.4bxy2 4.1) 3x8 . x3 4* 2bx2 = x2(x -f 2b) x8y — 4b2xy = xy(x2 — 4b2) = xy(x 4. x8 — xy2 4.b)2 (a2 4" b2) R . R .cm.l ) ( 3 x + l) 27x4 4.2bx2.b)2 = a2 4. m! == (x 4-1 }»(x . m. En efecto: (a — b)2 = a2 — b2 = (o4.1)(3x 4.n)[m — nj — mn[m2 — n2j.6x 4* 1) = 3x*(3x 4-1 )3.MINIMO COMUN MULTIPLO • 191 (2 ) Hallar el m.1 = 3x(x2 . c. c.x 4 -1 ). ( 4 ) Hallar el m.y2).b)(a — b) (a 4. (x-y)* = (x -y )8 x* — y* = (x — y)(x2 4.1) x2 — 2x — 3 = {x — 3)(x-h 1) 1 m. x8 — y8. x2 — 2x — 3.b2).3o2y = 3a2{x 4. a2 4.18xs 4. m.n2 = n[m 4.3x2 = 3x2(9x2 4.x2 . En efecto: (x + 1)s = (x 4. c. a2 — b2. m.1) = |x3 . 3x* . de 15x8 4. x2y2 4* 4bxy2 + 4b2y2.yp(x — y)*(x2 4.2b)2 m.xy + y2) x8 — xy2 4. de m2 — mn. mn + n2 .3x 4.y) m.1)(x2 —x 4.x2 . = (o 4-bj2(o — b p ja 2 4. c m. m. m. (5 ) Hallar el m. c. m2 — n2. m.1) 4. c.b2 = ¡ (o — b)2 (a 4.x2y — y8 .2b)(x — 2b) x3y2 4. = mn[m 4.b2.3)(x* .y) = ( x 4 y)3(x — y) 3o2x 4.20x2 + 5x. 27x4 4* 18xs 4. (7 ) Hallar el m.b) 2.n) m2 — n2 — [m + n)[m — n) m. (6 ) Hallar el m. 15x8 + 20x2 + 5x = 5x|3x2 + 4x + 1) = 5x{3x -f 1)(x 4.3x 4. R . m2 — mn = m{m — n) mn 4. m.4b2y2= y2(x2 4. de (x — y)8. El alumno debe notar que no es lo mismo suma de cubos que cubo de una suma. m. x8y — 4b2xy. c.3x2. = x2y2(x + 2b)2(x — 2b). x8 4-1. m.{x* . R .xy 4.1) = 15x2(3x 4-1 )8 (x2 — 1).3a2y. = 15x2(3x 4* 1)2(x 4-1 )(x .1) = [x 4 l ) ( x . (3) Hallar el m. . c. (a4. El alumno debe notar que no es lo mismo cubo de una diferencia que dife­ rencia de cubos. c.1)8.1 = (x 4.

o lo que es ¡gual m. 12(x4-y)2. x 2 .2 x — 1 5 . c.a — 3 0 . a2. m.a 2 ¿>. 17.18x2. 1 0 ( x 2 4 . 14-a3. 26 27. 10a24-3a¿?-4¿>2.24x + 24 = 2x[x2 . 38. x 44 -2 x 3— 1 5 x 2.y 2. 3 a x 4 -1 2 a . x 3 4 -y 3. 25.a 2b\ a ( a b . x 3 4 .8x 3x4 + 3x8 —18x2 = 2x5 + 10x4 + 12x8 = 6x2 . 2(3rc— 2)2. 2 4a2ó4-4a¿>2. 2m24-2m77.y ) 2. = 6x8(x + 2)|x — 2)2(x + 31. 3 a 2— 3 a . de 2x8 — 8x. 4. 6 a ( m + n ) 3 . m2. 2x3— 12x24-18x. 5. 36. 124-12a2. 30 31. 10x24-9. 3.24x 4. 1 0 x 2—40 . 2 b x 2+ 6 b x — % b. 15(x— y)2. x2— x3—125. a2x4— 2a2x3— 8a2x2.3).3 .4) = 2x(x + 2)(x . 2x4— 4x34-8x2. 2. x2+xy. I5a2x54-16a2x4-1 5 a 2x3. 16-8x24-x4. 42 43.9 n 2. x 2— 6 x 4 * 9 .6 . 40. = 6x8(x2 — 4)(x — 2)(x 4.1 8 .1 ) 2. 662x24-662x3.2 a 2 ¿ /4 -a ¿ > 2 . 41. x44-7x3—18x2. m . ± a 2 b ( m 3+ n 3) . 15a2— 15b2.6) = 3x2(x + 3)|x .9 6 2.24. m24-3mn4-9n2. 1— 1 -a 2.c. a2b — b2. x2—xy. a 3 4 . 22. 1819. 11 3 x 4 -3 .2 x 2y . 5 ( x 4 . 25. x24-x— x2— 2.• ALGEBRA ( 8 ) Hallar el m. 4 a 2. 14. 15x24-13xy4-2y2. 4 a 2 . 37. m. 20(x2— y2). ax24-5ax— 14a. x4. a 4— a 2 . 20. x 3— 2 5 x . 39.4x + 4) = 6(x . x 2— 4 . 3 a 2x — 9 a 2. R . 5x2-5 . 44.2 x .x y . 7. 15x4-15.3 a . x 3 — y 3.y ) 2. c. 3 . a b 2+ b 3. x2— 6.3 x — 1 0 . a 24 . 12ax34-20ax2. 1 . . 6. 1. x 24 . ( x . x 2 — 4 x 4 . x— 6a2+13a4-6. 6x2 . 6a2+a¿>-262. x 2 4 . 9-9a. x 3— 2 x 2. 12mn4-8m— 3n— 48m2n— 2. 10n2.S b 2. 8 9. 10x24-10. 12w-8. x 2 + 4 x 4 . (x 4 -y )8.l . 6a— 6b. 3a2x -3 a 2x2.y 2) . 6 x — 6. 10. 5x3+30x24-45x. 13. x 2 — 4 y 2. ¿>(a24-a¿>)2.x 4.1 2 a 6 4 . a x ( m . 3a2+14a4-8.2) 2x31x2 + 5x +6) = 2xs(x + 3)(x + 2) 6|x2 . (14-a)2. a*b2. 2x5 + 10x4 + 12x3 2x" . 16.3 a2. 5 x 4 -1 0 . 45 46. 20n24-13«+2. 1 2 ( x 2 — y 2) . 4 x 2— 7 x — 2 . 28 29. x8— 9x4-x2— x4— 9. 64-6a. R .2)2. 47 48 a x — bx+ ay—2by. 16— 164-8x2+x4.5 x 2— 4 5 . a x 44 -2 a x 34 -4 a x 2. ( x + 1 ) 2. 21. 24.l l n . EJERCICIO H a lla r el 117 de: 12. 12x24-5xy-2y2. m2-6m n+9n2.n ) 3 . Amn— An2. m . 3x4-2 7 x 2. a 24 .m.9 ¿ > 2. 15a24-22a¿>4-8¿>2. x 3( m 3 — n 3) . ( x — y ) 3. 3x4 + 3x3 . 1— a8.2) 3x2(x2 + x . a m3-27n®. 34. 18x34-60x24-50x. x ° — 4 x 3— 3 2 .b 2)2. a 3 4 . 44-12a+9a2. 14-a2. x34-14x24-49x. 6m3n—6mn3. 2 a 24 -2 a . 20x2. 2x+10. 23. x 24 . a3b . 3n4-32?722— 6n2—5n—62. x44-8x— 4x3— 32. 35. a. m. 135n8-40. 32. 4x+3. x 3— 9 x 4 . 8n2-1 0 n -3 .2 a b . 33.6 a 2b2+ 9 ab3.l . 8 ( x . c. 15. x 24 . l-2a4-a2.3 .

rabino de Toledo. Así. — es una fracción algebraica porque es el cociente indicado de la expresión a (dividendo) entre la expresión b (divisor). autor de unas famosas Tablas. inador literal. CAPITULO FRACCIONES ALGEBRAICAS. Así. 1080). y el di­ visor b . aH — c y x ---------.AS MATEMATICAS EN LAS UNIVERSIDADES ÜSPANO-ARABES (Siglos VIII al XV) La cultura rabe alcanza elevado desarrollo en ciudades como evilla. (Toledo. El dividendo a se llama numerador de la fracción algebraica. Una expresión entera puede considerarse como una fracción de deno­ minador L Expresión algebraica mixta es la que consta de parte entera y parte fraccionaria.1089). (Sevilla/ siglo X I). que rectificó las Tablas de Ptolomeo. Tres nombres pueden señalarse como representador de la cultura árabe en España: Geber Ibn-Aphla. El numerador y el denominador son los términos de la fracción. REDUCCION DE FRACCIONES XIII FRACCION ALGEBRAICA es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas. De las universidades hisano-árabes fluye la cultura musulmana hacia Europa.son expresiones mixtas. y Ben Ezra. Arzaquel. (Calahorra. denominador. x —a . Córdoba y Toledo.

tenemos: __ / b Como (1). ’ y -----. (4) & —b _ —= ---.. la fracción no se altera. ( Í 7 7 ) SIGNO DE LA FRACCION Y DE SUS TERMINOS En una fracción algebraica hay que considerar tres signos: El signo de la fracción. 2) Si el denominador de una fracción algebraica se multiplica o di­ vide por una cantidad.. b (178.----------------. (2). . en la fracción — el signo de la fracción es -f . el signo del nume­ rador es + y el signo del denominador +. 3) Si el numerador y el denominador de una fracción algebraica se multiplican o dividen por una misma cantidad.= m. la fracción no se altera.194 • ALGEBRA ^ 7 6 ) PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS FRACCIONES Los siguientes principios demostrados en Aritmética se aplican igual­ mente a las fracciones algebraicas y son de capital importancia: 1) Si el numerador de una fracción algebraica se multiplica o divide por una cantidad. los primeros miembros son iguales y tenemos: . se sobren­ tiende que el signo de la fracción es -k O L Así. rador — y el signo del denominador +. b —b b —b (Í 79) Lo anterior nos dice que: 1) Si se cambia el signo del numerador y el signo del denominador de una fracción. el signo del numerador y el signo del denominador. (3) y (4) tienen el segundo miembro igual. Cuando delante de la raya no hay ningún signo.= --------= -------.= m a = .— -a —~ m y ---... — a En la fracción — — el signo de la fracción es — el signo del nume. ---------. la fracción queda dividida en el primer caso y mul­ tiplicada en el segundo por dicha cantidad. la fracción queda multiplicada en el primer caso y divi­ dida en el segundo por dicha cantidad.m. Cambiando el signo a los dos miembros ~~a ..----. / i-----7~ = m <3) de estas dos ultimas igualdades. El signo de la fracción es el signo + o — escrito delante de la raya de la fracción.CAMBIOS QUE PUEDEN HACERSE EN LOS SIGNOS DE UNA m) FRACCION SIN QUE LA FRACCION SE ALTERE Designando por m el cociente de dividir a entre b se tendrá según la Ley de los T ^ 11 7 Signos de la división:________ _________ y por tanto.

la fracción . . el paso intermedio se suprime).__ _ = ___ _ = _ z__ _ = _ ___ Z. si en la fracción 3x 1 —X2 3x 1 —x 2 . ésta no varía y tendremos: _______ (En la práctica.puede escribirse de los cuatro modos x —2 .cambiamos el signo del * —3 x+2 —x + 3 x+ 2 3 —x x+2 numerador y de la fracción.FRACCIONES.l cambiamos el signo al denominador y a la fracción. se pueden hacer los siguientes cambios de signos. (íro) CAMBIO DE SIGNOS CUANDO LOS TERMINOS X'^ 'D E LA FRACCION SON POLINOMIOS Cuando el numerador o denominador de la fracción es un polinomio. En resumen: Se pueden cambiar dos de los tres signos que hay que considerar en una fracción. ésta no se altera y te n d rem o s:__________________________________ /* Del propio modo. para cambiar el signo al numerador o al denominador hay que cambiar el signo a cada uno de los términos del polinomio. pero para cambiar el signo a m — n hay que cambiar el signo de m y de — n y quedará —m + n = n — m. sin que ésta se altere. siguientes:__________ ___ __________________ / v — 2 2 _* 9—v v —2 z. x —3 3 —x x -3 3~x‘ (Í8Í) 181)CAMBIO DE SIGNOS CUANDO EL NUMERADOR ^ ^ 0 DENOMINADOR SON PRODUCTOS INDICADOS Cuando uno o ambos términos de una fracción son productos indica­ dos. la fracción no se altera. si en la fracción —— — cambiamos el signo al numerador y al denominador la fracción no varía. la fracción no se altera. de acuerdo con las reglas anteriores. 3) Si se cambia el signo del denominador y el signo de la fracción. CAMBIOS DE SIGNOS • 195 2) Si se cambia el signo del numerador y el signo de la fracción. De acuerdo con lo anterior.1 + x2 3x x2. Así. y para cam­ biar el signo a x —y hay que cambiar el signo de x y de —y y quedará — x + y = y —x y tendremos: x ~y m —n x —y —m + n —x + y n —m y —x Si en la fracción x —3 ■ . sin que la fracción se altere: 1) Se puede cambiar el signo a un número par de factores sin cam­ biar el signo de la fracción. ------.

1 ) ( « .. dada la fracción ---. número par en todos los casos.4 ) _ = (1 -« )(« -2 ) (3x (fl-l)(a-2) (x .1) ( a .* ) ( . en los dos últimos ejemplos cambiamos el signo a tres factores. (a .2) f x . escribir: ab xy ab xy ah x( ( .3 ) ( x .? ) ’ En los cuatro primeros ejemplos cambiamos el signo a dos factores.3 ) ( x .3 ) ( x .4 ) . a cuatro factores.a)b xy (—a )(—b) > ’) ( ~ a )b (— x)y ( ~'x ) ( ~ y ) En los dos primeros ejemplos cambiamos el signo a un factor.3 ) ( x 4) = (1 —a ) (2 —a) ( x .a) ( 3 ~ x ) ( 4 ~ x ) . dada la fracción ---.1)(2 .4 ) 5 (a .l)(a-2) Apliquemos los principios anteriores a la fracción -------— ------—. 2) Se puede cambiar el signo a un número impar de factores cam­ biando el signo de la fracción.4 ) ~ (1 . Como estos factores son binomios.4 ) 5 )(x . para cambiar elsigno de cualquie­ ra de ellos hay que cambiar el signo a sus dos términos.2) (x — 3 ) (x — 4 ) (a .podemos xy ab xy ab xy ab .2) ( x .3 ) ( * . . en el último. Tendremos: (a —1)(a —2) ( * . . y el signo de la fracción no se ha cambiado. y en todos los casos cambiamos el signo de la fracción. ® (a .19 6 • ALGEBRA Así. Estos principios son de suma importancia para simplificar fracciones y efectuar operaciones con ellas. número impar en todos los casos.a)(a .podemos xy ab xy ab xy ab escribir: ab xy ( ~ n)b (—a)b (—x)y (-a )(-b ) xy ab *("* y) ab xy ( *)( >) ~¿y~ ( . Así.

Cuando los términos de una fracción son primos entre sí. SIMPLIFICACION DE FRACCIONES ^ ^ S IM (184)2 P L IF IC A R UNA FRACCION ALGEBRAICA es convertirla en una fracción equivalente cuyos términos sean primos entre sí. queda en el numerador 1. esta fracción que resulta es irreducible. y8 e y6 entre y3.x2. — . Si desaparecen todos los factores del denominador.1 4. (2 ) Simplificar 9x3y3 36x5y6 9x8y8 36x5y6 1. Como 2b2 y 3am no tienen ningún factor común. que puede suprimirse. I .— . * ^ EJERCICIO 118 Simplificar o reducir a su más simple expresión: a2 y 2a x2y2 ^ ax8 ab 8a'¿b x3y3 4x6y ^ 6m 2n 8 ^ 9x2y3 3m 24 a2x 6y* .b2 2b2 n . El resultado es una expresión entera. queda en éste 1. R 6a3b3m 3. I. Ejemplos Tendremos: 4a2b° ( 1) Simplificar —— — 6a8b3m 2.1 .— . Dividimos 9 y 36 entre 9.y8 1 4x2y3 R . a . m 3am Hemos dividido 4 y 6 entre 2 y obtuvimos 2 y 3. x8 y x6 entre x8. que no puede suprimirse. Obsérvese que cuando al simplificar desaparecen todos los factores del nu­ merador. a2 y a3 entre a2 y obtuvimos los cocientes 1 y a/ b5 y b8 entre b8 y obtuvimos los cocientes b2 y 1.1. ^ 85 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN MONOMIOS REGLA Se dividen el numerador y el denominador por sus factores comunes hasta que sean primos entre sí.■= ----------.SIMPLIFICACION DI FRACCIONES • 197 REDUCCION DE FRACCIONES Í8 3 ) REDUCIR UNA FRACCION ALGEBRAICA es cambiar su forma sin cambiar su valor. la fracción es irreducible y entonces la fracción está reducida a su más simple expre­ sión o a su mínima expresión.

17xyz« 34x y z 10 ' 3a8b°c 21fl8610c12 63a4bc2 12a268 9.3y) (3) Simplificar x2 .5 ) . Ejemplos (1 ) Simplificar 2a2 4a2 — 4ab _ 2o2 _ a Factorando el denominador. 18. (2 ) Simplificar 2 (cr — fc ) > 4x2y8 24x3y8 — 36x3y4 Factorando: 4x2y3 24x3y8 . 26a4cB m 12.5x + 6 (x .2 ] 2ax —6a (4 ) Simplificar 8a8 + 27 4a2 + 12a + 9 8a3 + 27 4a2 + 12a + 9 (5) Simplificar a8. 30x6y2 45a8x4z8 aW 16.y 4z5 8.6 a + 9) 4a2 .5 x + 6 2ax — 6a x2 . 8ro4n8x2 24mn¿ x2 10.2 5 a 2a3 + 8a2 -1 0 a a(a2 . se tiene: 2o2 4a2 — 4ab 4a(a —b) Hemos dividido 2 y 4 entre 2 y a2 y a entre o.25) 2a(x —3) " 2a * (2a + 3)(4a2 .25a 2o3 + 8a2 -1 0 a a(a + 5)(a —5) 2a(a + 5 ) ( a . 32xy2z ' 42a*c*n 11.6a + 9 (2a + 3)2 2a+ 3 a8 .198 • ALGEBRA 7.3y) 1 3x(2 . 15.3 ) _ x . 14.2 )(x . 5 4 X 9 y U 213 63x«y*zi* 15aia&«c»> 75a«6«c»* ' 75fl7m5 100a3m12n8 12x8. 17. 60a36G x° H 8 6 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN POLINOMIOS REGLA Se descomponen en factores los polinomios todo lo posible y se supri­ men los factores comunes al numerador y denominador. 21mn8xe 28m4n2x2 * 13.1 ) a —5 2(a-1) 2a(a2 + 4 a .36x8y4 ^ 1 2 x V (2 .

19.9 Descomponiendo por evaluación se tiene: x3 + x2 . 17. 14.2x2 + 9x .1)(x + 3)(x2 . 12.y) x4 — 5x8 — 14x2 ( ) Simplificar x2(x2 — 5x — 14) x2(x — 7)(x + 2) (a2 — 1) (a2 + 2a — 3) (a2 — 2o 1 )(a2 . 10.7 x .y) _ (x + 2 ) ( x . 16.4 ) ( 3 x .x2y + 4y _ (x2 .---------------.1)(x .2x2 + 9x .9 (x . 3. 2ax+ay— 4bx— 2by ax— 4a— + 8b 2bx a2— — ab 6b2 a3 6a2bx + 9ab2x x— m2+n2 m4— 4 n X3+ )>8 ( * + y )3 ’ ( m —n ) 2 xy 3x2y— xy2 3 2ax + 4:bx 3ay+6by x2— 2x— 3 x -3 10a2bH 80 (a3. 11. 2021.2 a3+ l a 4—a a+ a ~ m2— n2 (a-x )* f l 3—X 8 7.1)(x + 3) (x .-------.2)(3x . 1.1) (a — 1)2(a + 3)(a + 1) . 18.x2y + 4y x4 — 5x3 — 14x2 (x — 2)(3x — y) x2(x — 7) 3x8 .l ) ( a 2 + 4o + 3) (a + 1)(a .-*• x8 + x2 — 5x + 3 ( 9) Sim plificar-------.x + 3) x -1 •x + 3 EJERCICIO 119 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 15a2bn—&a2bm 4 3ab 8. x2— y2 x2+ 2xy+y2 3x2y+15xy x2-2 5 a2— 4fl6-f462 a3— 8&3 x3+4x2— 2lx x3— 9x 6x2+ 5 x -6 15x2.f 4a 4- 3) = 1. 10a2b2n— 30a2b2m 2a2x + 2a3 2.SIMPLIFICACION OE FRACCIONO t 19 9 (6) Simplificar 2^ 7 2xy — 2x + 3 — 3y lSx3 + 15x2 — 63x + 3 (1 “ y } _ 3 x (6 x 2 + 5x — 2 1 ) " J y 1 )(2 x . R. 15.2 a 4 . 13.12x . a2— 20 a— a2— 7a+10 1 .5x + 3 x4 + x3.3 ) _ 2 x + 3 ~ 3>' _ 15x2 — 63x y- 1 Í8 x s + 3 x (3 x + 7 )(2 x - 3 ) “ 3 x (3 x + 7 ) ' (7 ) Simplificar 3x3 . x4 + x3 .1)(a + 3)(a . 6.a 2b) x2— 4 5ax-fl0fl 3x2— 4x— 15 x2— 5x+6 9. 6. 4. (a2 — 1)(a2 -f 2a — 3) • (a2 .12x .

( c . 65. 40. 4a2.3 ) 2 (2a+x)*-9 ‘ m .bx+x2 9x2-24x+16 9x4— 16x2 16a2x— 25x 12a3—7a2—IO«* 29.2 x 3.« 2)2 fl2+2a+l* a*b2. 6g a2— as—l+ a a2+ l — a3—a 8x3+12 x2y+6xy2-fy3 6x2-f-xy— y2 8n3— 125 25— 20n+4n2 6 -x -x 2 15+2x— x2 3+ 2 x -8 x 2 4+ 5 x -6 x 2 ’ m2n2+ 3 m n — 10 x2— y2 xa— yd 24a3ò+8a262 36a4+24a3ò+4a2& 2’ n2— — 5n 6 8n3+ l 8n3— 4n2+2n* a2—(b— c)2 (a+ b)2— c2‘ (a+ b)2. 44.flm + n .y-fy x— 2x3+6x2— 3 x— x3+3x2+x+3 * a3m—4am+a3n— 4an a 4—4fl3—12a2 6a4—6a3b+ 6a2b2 * a(4a2— 8aò) x(3a2-6 a b ) ’ x3— 6x2 x2— 12x+36 (*-4y)2 x5— 64x2y3 x3— 3xy2 x4— 6x2y2+9y4 ' m3n+3m2n+9mn m3— 27 * x4— 8x2+15 x4— 9 a4+6a2. (4”2+4rc-3)(n2+ 7n -30) (2n2-7«+3)(4n2+12n+9)68 . 38. 23. 35.y 6)(x+y) (x3— y3)(x3+ x2y+xy2+y3)* x3+3x2— 4 x3+x2. 42. 60. 5455 3x2-fl9x+20 6x2+17x+12* 4a4— 15fl2— 4 a2— 2(T* 8a— 125fl+fl4 2a3+20fl2+50a* fl2n2— 36fl2 an2+ an — 30a 3m2+ 5m n—8n2 m3—n 3 56. 46.l) ( X 4 + X 3 + X 2) ( X 2 — 1 ) 3x3+9x2 x2+6x+9* 10a2(a3+ ò 3) 8x4— xy3 4x4— 4x3y+x2y2 3an— 66n-f86 4a— 6rc2— — òn 4 x4— 49x2 x3+2x2-63x x4-f-x-x3y-y x3— x2. 64.a n 1— 3a+3a2— ' fl3 6x2+3 42x5— 9x3— I5x . 33. 53.a 2b* a *-b 4 39. (x8. 37. 26. 72.7 a4+8a2. 59.d ) 2 (a+c)2— — (b d)2‘ 15a3b -1 8 a 2b 20a2b2-2 4 a b 2' 4 -4 m n + m V x3-j-x2y— b2x —4b2y 4 4 b2— 4. 57. 71. 61. 58. 25. 24.7 x 2+ 20x-12 ’ x4— 7x2— 2x-f 8 x4.9 67. 63. 50.2 x 3. 30. 31. x6+ x3— 2 x4— x3y— x-by (x2— 2)(x2— x— 9) (x2— 2x— 3)(x2+ x — * 6) (a2-4a+4)(4a2-4«-f 1) (a2rffl— 6)(2fl2—5a-h2) ( x ^ 3x ) ( x ^ .( x . 48.9 x 2+10x+24* a5— a2+ l a3— a5— 2a4— 6fl34-8a2-f5a— 6 69. 27. 62. 34. ( I .8 x . 36. 32. 47.200 # ALGEBRA 22. 49. 41. 45.1 2 ‘ xs— 8x+12 x2— x4. 52. 43. 51. 70.

pero como le hemos cambiado el signo a un factor ( número impar) hay que cambiar el signo de la fracción. ( 2 ) Simplificar ax2 . r. 187.l ) (1 . 3b — 3a 2a . usando esta última forma..4 x + 4 4x2 — x4 (x -2 )2 x2(4 — x2) (x — 2 )2 x2(2 . pero cambiando el signo a (b — a ) se convierte en (a — b) y este factor se cancela con el ( a — b ) del numerador.b ) 3{b — a) 2 (a .9a 3x — 3y — x2 + xy a (x + 3 )(x — 3) (x — y)(3 — x) a (x + 3)(x —3) (y — x) (x — 3) a (x -f-3 ) y —x R.4 (2 — x)2 2 —x . tendremos: x2 . Como le hemos cambiado el signo a dos factores (número par) el signo de la fracción no se cambia. 2a2 + a — 3 ( 3 ) S im p lifica r-------------— . También. 1 — a3 2a2 + a — 3 1 — a8 (2a + 3 ) ( a .a )(1 + a + a 2) (2 a + 3) l a .2b 3 b . y tendremos: ax2 — 9a 3x — 3 y —x2+ x y a(x + 3)(x — 3) (x — y)(3 — x) a(x + 3)(x — 3) (x — y)(x — 3) a(x + 3) x —y Ambas soluciones son legítimas.4 x 4 .3o 2 (a .2) x2(x + 2) x2 — 4x .1)(1 + a + a 2) 2a + 3 1 + o + a2 (4 ) Simplificar x2 .f x ) ( 2 — x) (x — 2)2 x2(2 + x)(x . para que ésta no varíe y por eso ponemos — delante de la fracción. CASO EN QUE HAY ''■ ^ Q U E C A M B IA R EL SIGNO A UNO O MAS FACTORES Ejemplos Descomponiendo 2 o -2 b (1 ) Simplificar -----------.f 4 4x2 — x4 Aquí le cambiamos el ^signo al factor (2 — x) y a la fracción.b) 3 (o -b ) 3 Al descomponer vemos que no hay simplificación porque el factor (a — b) del numerador es distinto del factor (b — a) del denominador. ax2 — 9a 3x — 3y — x2 + xy Le cambiamos el signo al factor (3 — x) convirtiéndolo en (x — 3) que se can­ cela con el (x — 3) del numerador.1 ) (a . como la descomposición del trinomio cuadrado perfecto x2 — 4x + 4 puede escribirse (x — 2)2 o (2 — x)2. y también le cambiamos el signo al factor (x — y) que se convierte en (y — x).SIMPLIFICACION D I FftACCIONES • 201 ( Í8 7 ) SIM PLIFIC ACIO N DE FRACCIONES. Si le cambiamos el signo solamente a (3 — x) hay que cambiarle el signo a la fracción.

25. 11. d. 26. 27.* ) 8 a -1 2x3— 2x2y— 2xy2 3yz-\-3xy2— 3x2y ' {a -b f 8. 23.2x2 . ny2— nx2— 3my2+3mx2 9.z 2 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 4— 4x 9— 6x4-x2 1. 19. c. 2x2-22x+60 75— 3x2 6an2.5) = x3 — 2x2 + 5x.2 x ' + 6 x » . x2— ax— 3x+3a 36x— 6x 15. + 5x) 7 T \ R' . cL del numerador y denominador por divisiones suce­ sivas y divídanse numerador y denominador por su m. c. 8— 68 ‘ 16. 18.5x4 .5x _ { x6 .2X4 + 6x8 . del numerador y denominador por divisiones sucesivas se halla que el m. 28. x3 — 2x2 4. 29. c. d.2x* + 5x4 .^ 2? 90x3y2— lOx6* (x2—l)(x2— 8x4-16) (x2— 4x)(l— x2) ' (188) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS NO PUEDEN FACTORARSE FACILMENTE REGLA Hállese el m. Ahora dividimos los dos términos de la fracción por su m. 22. 4.2x2 4.2 x s + 5x)-í-(x8 .5x y tendremos: x8 .2 x .2xa + 5x ) _ x* .x8 4.y8 w4-l—n8— n2 n8— 2n2+2 n— (x— 2)2(x24-x—12) (2 -x )(3 -x )2 * óx3. c. Ejemplo Simplificar xe — 2x® + 5x4 — x8 + 2x2 — 5x x6 — 2x4 4. m2—n2 (n . es x(x2 — 2x 4.1 2 16— x2 3y-6x 2mx— my—2nx+ny 3ax— 36x— 6a4-6¿> 13. 2.3 6 2n2 2064— 4a£24-4a2 (x -5 )8 125— ’ x3 13x— 6x2 6— 6x2—13x4-6* 2x3— 2xy2-fx2— y2 2xy24-y2—2x3— * x2 30x2y— 45xy2— 20x8 8x3+27. 30. 2x2— 9x— 5 10+3x— x2 8— 8 a a2+ 2a-8 a24-a— 2 n— an—m +am (6— ’ a)2 4x2— 4xy+y2 5y— lOx 3mx— nx— 3my+ny 10.y )2. 6x— 6 x2— 7x4-12 a2— 62 a2~ b 2 12.m )2 * 21.6x8 — 2x2 + 5x Hallando el m.x .1 ( x « . 2 b— 2a—6x4-ax fl2.X 2 14. d. c.x8 + 2x2 . 17.5x) -H x8 .2x® 4. (>»4*z)2— 2 * x 3a2— 3ab bd —ad'— c+ ac b x2.202 # ALGEBRA EJERCICIO 120 (x . b2— * a2 68— a8 3.5x x° . ( l. 24. d.

5 x 8y+4xay2-x)>8* 2ag.2a = 3a. de los dos términos: a4— a*x+a2x2— ax* 1— x8+ x4 x— 7.i s x H i s x .5 a 4+10a8+4a2-10a+ 16 * x4— 2x8y+2x2y2— xy8 2x4. d. luego . 9. 2ax4— ax8— ax2— 2ax+2tf 3ax4— 4tfx3+ax2+3ax— 3a exJ’.4 a 8-2 a 2+10a+5 3a6+7a4. 12. La fracción obtenida es equivalente a la fracción dada porque una fracción no varía si sus dos términos se multiplican por una misma cantidad. 4y3 5 ______ 4y8 ~ 20a2y4 * Para que 4 ^ se convierta en 20a2y4 hay que multiplicarlo por 20a2y4 -s. 8.4y* = Sc^y. c. luego 3b 9ab R . 10 . a4— a8x— 2a2x2+2ax8 1— 2x— 2x8+x4 * x2— x4+3x8-f4x2. II.s 10x8—9x2+ llx + 1 2 5. REDUCIR UNA FRACCION A TERMINOS MAYORES ( i 890 Se trata de convertir una fracción en otra fracción equivalente de nu­ merador o denominador dado. Ejemplos 2a (1 ) Reducir — a fracción equivalente de numerador 6o2.a 4+2a8+2a2+3 3fl5— a4H-3a3+4a2+5 11.a 2+15 5x6-1 0 x 4+21x8-2 x + 4 3x®— 6x4. siendo el nuevo numerador o denomi­ nador m ú ltip lo del numerador o denominador de la fracción dada. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el denominador por 3a: 3b X 3a = 9ab. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el numerador por 5a2y 5 X 5a2y = 25a2y.n 4+3n8+7n2-2 1 n ne-t-2n5— 2n8+7n2+14n n4— a7+2ag-5 g 5+8a4+a8+2fl2-5 a + 8 «6+2a5. 6a6+3a4. x4+3x8+6x2+3x+5 ‘ 3m3+3m2n+mn +n2 3. (2) Convertir — en fracción equivalente de denominador 20a2y4.SIM PLIFICACION DE FRACCIONES 203 EJERCICIO 121 Simplificar las fracciones siguientes hallando el m. 6.3 x .5 2m6+2m2n— mn2— ns 2.fllx 8+2x— * 4 na-3w5. 3b 2a 6a2 3b' Para que 2a se convierta en 6a2 hay que multiplicarlo por 6a2 -r.

EJERCICIO Completar: 1. se continúa hasta que el primer término del residuo no sea divisible por el primer término del divisor y se añade . 11. 20. 2x +7 5 2x X~»l 6 ~ 12 5x a —b ~ a2. para reducir una fracción a expresión entera o mixta aplicamos la siguiente: REGLA Se divide el numerador entre el denominador. 5x 2x+ y 4x2+4xy+y2‘ 5 _ 20a 9x2 • 3. 14. la fracción equivale a una expresión entera. 122 a 2 _ 2a3 a+ 2 3a a+ b a2+ 2 a b + b 2 ’ 3 _ 2a 4a2' 8. 12 13. luego el numerador hay que multiplicarlo por x + 2. m ab2 2a2b2’ x— 4 x+3 x+a x -y 3x Sy 9x2y2 x2+5x+6 2a _ 2 a3 x+3 x2—9 x + l“ 2 a3+ 1 fl+1 x— 2y 9x2y 3x x—1 _ x 2 1 4m 5n2 5n3 15 X 2— X 7.( x — 3 ) = x + 2. x —3 x-2 x —3 x-6 x —2 Para que x — 3 se convierta en x2 — x — 6 hay que multiplicarlo por x2 — x — 6 ) -i. 21.a fracción equivalente de denominador x2 — x — 6. 19. 18. 15. Si la división es exacta. y tendremos: x~2 x —3 ( x . Si la división no es exacta.b 2 ' x+1 " a —b __ l a 2 ~ 63 a*b x— 5 a 3x2—15x x+1 _ x+5 x2+ 3 x —10 III.2 )( x + 2 ) x-6 x2 — 4 ^ . 9.x -6 R . 16. 17. REDUCIR UNA FRACCION A EXPRESION ENTERA O M IX TA (l9o) Como una fracción representa la división indicada del numerador en­ tre el denominador. 10.204 • a lg ebr a (3 ) Reducir------.

3x2 .= --------------.RED UCCIO N A FORMA M IX TA • 205 al cociente una fracción cuyo numerador es el residuo y cuyo denominador es el divisor.2 6x3 — 3x2 —. a 10tf2+15tf—2 ----------------5a .~ 3a (3/ 6x3 — 3x2 — 5x 4.12a2 .1 2 a2 .. —3x2 — x -f 3 3x2 -2 Tendremos: x+1 M -x + 1 3x2 — 2 -----.1 R.4 = a2 .4 a .------. 2a ^ 29xay—6x2y2-f Sxy8 -----------— :--------.2 R . Dividiendo cada término del numerador por el denominador.4a + — . 2x 2x 2x ( 2 ) Reducir a expresión mixta 3a3 .4 .4 = a2 .5x + 3 Cambiando el signo al numerador (a cada uno de sus términos) y a la frac­ ción. Sxy o 3x2-f3 --------.6x3 + 4x I 3x2 — 2 2x .2x2 4x3 2x2 -------------. 3a Cambiando el signo al numerador — 4 y cambiando el signo a la fracción.= 2x — 1 + — 3x2 . se tiene: 4x3 .— ----------------. Dividiendo el numerador por el denominador: 3a3 . tendremos: 6x8 — 3x2 — 5x + 3 x —1 ----------------------------= 2x — 1 -------. tendremos: 3a3 .x .4 3a R .2 3x2 .3 Reducir a expresión mixta --------3" ¿"IT2--------6x3 — 3x2 — 5x + 3 .3a3 —T 2 a ^ — 4 12a2 -----------—4 | 3a a2 . x 4.1 2 a 2 .-------.= 2x2 ... Ejemplos 4x3 — 2x2 (1 ) Reducir a expresión entera ----.1 2 a 2 . EJERCICIO 123 Reducir a expresión entera o mixta: 6a8—10a2 -------------.4a -4 3a3 .

9x3.2 10ri3— 18n2— 5n+3 2n2-3n+3 8x 4 ■ 3+ 4x 2y+ 2xy2. si es posible.6) .b2 en un paréntesis precedido del signo —.6 x 2-f3x -5 3x x2— 5x— 16 x+2 12x2— 6x— 2 4x— 1 fl3+3 &3 a + 2 b 9. a —b a2 4 . REDUCIR UNA EXPRESION M IXTA A FRACCIONARIA ( l9 l) REGLA Se multiplica la parte entera por el denominador.18 _ x 2 + l l x 4 .18) x2 4. La fracción que resulta se simplifica. a este producto se le suma o resta el numerador.206 • ALGEBRA 7.5x2 . a —b Observese que como la fracción tiene signo — delante.o — y se parte todo por el denominador.x3 . Ejemplos x -2 + x —1 ------.3 J _ x + 8 < ~ x2 4 5x4-6 “ x2 + 5x + 6 ~ ( x 4-3) ( x 4-2^ ~ x4* 2 Q . según que el signo que haya.b2 (2) Reducir a 4 -b ------------. 10. u 16 x 4— 2— 4x 3x x2.R .( X3 4. 2a4-3fl 3+fl2 4x24-5x-f 6 ’ 6m5+3m4n 3m3-m n 2+n 3 * IV.8 ^ 2x2— +1 x 12.— ■a fracción x 4 5x 4 6 X + 1 _ x'3 + 5x2 18 _ ( x 4-1 ) ( X2 4.2 + 3 x -1 x2 . delante de la fracción sea 4. 11.a fracción. x3 4.7 x 2+ 6 x .11x 4 6 . . para restar el nu­ merador a~ 4* b2 hay que cambiarle el signo a cada uno de sus términos y esto se indica incluyendo a2 4.5x2 4.b2 J a+ b a —b a —b IMPORTANTE o2 — b2 — a2 — b2 a —b 2b2 .a fracción.. (1 ) Reducir x — 2 H x—I (x -2 )(x -l) + 3 x -1 x2 — 3x 4.5x 4.5x + 6 x 2 + 5x + 6 = X + 6x2 4.2 4 _ ( x + 8 ) ( x 4 .3 13.3 x + 5 x -1 a2 4. x 3-x 2-6x+l_ x 2.b2 _ ( a 4 .6y3 Sx 3 x -2 y 2 x 3.b ) ( a — b ) — ( a2 4 .5x2 — 18 (3) Reducir x + 1 -----.

6 .3 x 10. 3) Para hallar los numeradores.í l + a . c. y tendremos: 4crx. REDUCIR FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR es convertirlas en fracciones equivalentes que tengan el misino denomi­ nador y que éste sea el menor posible. c m. Ahora dividimos 4a2x2 entre los denominadores a. a+ 4a a+ 2 n2 m 8. x‘ . de los denomi­ nadores entre cada denominador. x2. y el cociente se multiplica por el nume­ rador respectivo Ejemplos (1 ) Reducir —. 2a2 y 4x2 y cada cociente lo multiplicamos por su numerador respectivo. x-f2 3. a-+'¿aü—b2+ 16. 3a+ 19.3 . que será el denominador común. m —?i 5. m —n ----.b 3 2a—6 2. — a 2a2 —. x-fy-f11.REDUCCION A FRACCION • 207 EJERCICIO 124 Reducir a fracción: 1. 3x(x+2) 14. la b 2. m 2—2m+4— w+2 o . Para reducir fracciones al mínimo común denominador se sigue la si­ guiente regla. 2) Se halla el mínimo común múltiplo de los denominadores. si es posible. x— 3 3a2b+Z ab2 a 2—b2 a+ b 3rnn . se divide el m. x-f 5— 4. a + ab •x2— y2 x -2 x +1 x3— 2x2+ l 17. m. x-f-3— x~— 4x+3 18.-i-a = 4crx2 2 — —— ' o 4crx_ 2 X 4ax2 4crx“ 8crx2 . REDUCCION DE FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR (192. 17. 2a2 y 4x2 que es 4crx2.+ m —2n. 2 a . a2— 3a+5+ V. 4xz Hallamos el m.. l .5 x — x -2 x3— 27 x2— 6x+9 2a3— + 9 lla a2+ a —2 20.3 x fl+2x m3 13. idéntica a la que empleamos en Aritmética: REGLA 1) Se simplifican las fracciones dadas. Este es el denominador común. de a.x + 2 - 3 x -1 ' X2 — Q x 15. 9.al mínimo común denominador. a+x 2 £ ± í-l. a+ x 5ax— 6x2 12.

m. 1 x — 1 2x — 3 ( 2) Reducir — -------. factorando los binomios: ab = ab ab 4.b ) entre cada denominador o lo que es lo mismo. m. 18x3 + 6x = 3 x 2 18x8 -r.b ) a2 4.bz a2 -f ab Hallemos el m.b ) R . 6x y 9x3 es 18x3. entre la descomposición de cada denominador: ab (a 4. quedan: 8ax2 4a2x2 ' 6x2 5o2 R.9x3 = 2 6x 18x8' x — 1 _ 3x2 ( x —) _ 3 x 3 .. 4a2x2 * 4a2x2 Estas fracciones son equivalentes a las fracciones dadas porque no hemos he­ cho más que multiplicar los dos términos de cada fracción por el cociente de dividir el m. Tendremos: 18x3 -r.6 18x3 R. entre su denominador respectivo.b 2 ab ( a 4.= — 0 ■■ = — --.b ) 3b X b ab ( a 4. 1 X 6x 6x 3x2 6x 18x3 “ 18x3 18x3 “ 18x3 4x . de los denominadores.3 x 2 * 2x . “ 4x2 4a-x2 4a2x2 5 X o2 5a2 Las fracciones.b ) a2 . 3x2 6x 9x8 El m c. con lo cual las fracciones no se alteran (1 7 6 ).—. m. reducidas al mínimo común denominador.al mínimo común denominador. de 3x2. m.b2 3b a2 4.b) ~~a ab (a 4.b) = a 4. c.ab = a ( a 4. —----. c.b ) .b a —b ab 2a ab 4.b) ab ab (a 4. ab ab 4.b ) m. ----. Ahora dividimos el m. —-------. m.b) b(a 4.b ) 2a X a ab ( a 4..b ). ab ( a 4.b ]1 ab ( a 4.b ) 2a2 ab ( a 4.3 9x¿ 2 ( 2x —3 ) 18x3 3x3 — 3x2 4x — 6 18x3 ' 18x3 a —b 2a 3b ( 3) Reducir — -— . c.208 # À LGEBRA Aa2X2 ° 2o2 = 2x2 3 -----= 2a2 3 X 2x2 4o2x2 = “ 6x2 4a2x2 4o2x2 -T 4x2 = a2 - 5 —.ab ( a — b ) (a 4.3x2 = 6x 1 Este es el denominador común. _ _3b*_ ab ( a 4.b) __ a (a 4.-— al mínimo común denominador. = ab ( a 4. c.b2 = b { a 4.

5.x ‘ a y 1 3 L * +3 7y a—1 x -y X2)» ' m+n 2m ' a+6 2a~ b 1 5 x+y 3xy¿* m —n a —b 2a ' 5x a+ 2 a2 29. 6.1 ) ( * + 2 ). ^ „ . 18. 19. J L A. 6x2' 9 x y 9 12y3 3a * 6a* 2 a + 2 b ’ 4 a -4 6 * 8 x 2+ x / xy+y2 30.l ) ( x + 2 ) (x + 2 ) (x — 1 ) 2 x 2x ( x — 1 ) ( x _ 2 x2 — 2 x =x-1 x2 + 3 x + 2 x+ 4 _ + l)(x -Í)(x + 2j (x + 4 ) ( x + l ) _ (x + l ) ( x — 1 ) ( x + 2 ) _______x 2 + 5x + 4 = x+ l x¿ + x . ( x + 1 ) ( x . ± _ 2x2* 4x* 8x3 3x x 3 a b 2’ a 2b* a 3' a— 3 3a 4(á+5)' 8* x2 x 3 (a -'x )’ 6 x -l 2 5x+15 10x+30 2x— 1 3x + l 4x+3 x+4 ' 3x+12 6x+24 2 5 3 a+4 * 9a2— 25 3a— 5 x+2 3x x+1 x2— x2+ x— * x2+5x+6 4* 6 a+3 5a a2+a— 20 a2-7a+ 12 a+1 a2+2a— 15 a+1 2a a 3— 1 a2+ a + l* a— 1 _ 1 _____ 1 _ 2 JL ^ 1 x íy 2 1 x’ x2. X 2 — 1* x 2—X—2 —. Hallemos el m. 17. 5.n 2' m 2+ m n n+1 _ _ íL * -l’ ^ m ü f + i. 27.~ í ~ | 7 + T T T x ~ í ) i * + 2 > l x + l ) ( x . x2 * f x .1 ) (x + l ) ( x . 24. 32.l ) ( x + ' 2 | ‘ EJERCICIO 125 1. ¿ 2 1 a2+ ab $ a2—ab 1 5m 3ri ' 10n2 a 2+ b 2 3 b*~ 3x Í+ T 9. flH i* * x . -.l ' 2x x 2 + 3x + 2' X+ 4 x2 + x — 2 a! mínimo común denominador. 20.l ' 3* 3 b 2a2jr2ab* a 2x + abx * 1 36— a —3b a 2 3 a2 ' 462 ' 3 a «— 1 2 n .1 ) ( x + 2) entre lo descomposición de cada denominador.1 ) Dividiendo el m. 16. 1 m 2 . c.T | | x + 2 ) ( x + 1) ( x . 28. c. 25.l ’ n+1' a2_¿2 fl2+fr2 3x 7T ? 4ax2— 4&x2 gg 34 .1 )(x + 2 ) (x + 2 )(x + l ) (x + 1 ) ( x .2 _ 1 = ( 7 T T ) Ü . tendremos: x2 + 5x + 6 (x + 3 ) | x + 2 ) x+ 3 (x + 1 ) ( x — 1 )(x + 2 ) = x+ 2 . = ( x + 1 ) ( x . 31.2 = ( x + 2 ( x . 10. m. 15. 3 4. m 2. 3a2x 14. a2+Z>2' a2-¿>2 a4“ * 4 x -l x+2’ 6 1 + b ' a2-¿/2' 3(a+l) fl+l a—1 (a—1)2 (a— 1)3 2 x -3 3 2x— 1 1 6x2+7 x+ 2 2x+l 6x+4 .l * x8. b 2a ab Reducir al mínimo común denominador: x 1 13. factorando los denominadores: x2 — 1 = { x + 1 ) (x — 1 ) x 2 + 3x + 2 = ( x + 2 ) (x + 1 ) m.m n 7. 26. 8. m. 21. 5' x + 1 ’ 23.1 ) ( x + 2 ) |x + l ) ( x . m. 22.REDUCCION AL MINIMO COMUN DENOMINADO» 209 (4) Reducir x+ 3 x2 . c. 1112.

Sevilla. que tradujo diversos tratados. que puso íh latín las obras de Al Juarismi. 4 ) Se suman los numeradores de las fracciones que resulten y se [Jar­ te esta suma por el denominador común.PROPAGADORES EUROPEOS DE LA MATEMATICA HISPANO-ARABE (Siglo X III) La matamítíca hispano-irabe se introdujo en Europa a través de las traducciones que hicieron numerosos eruditos que se trisfadaron • las universidades árabes de Córdoba. 194] SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( l ) Sumar — y -------2a 6a2 . que dio una versión latina de Eudidm. Telado. si es posible. 5 ) Se reducen términos semejantes en el numerador. ate. 3 ) Se efectúan las multiplicaciones indicadas. CAPITULO OPERACIONES CON FRACCIONES I. Se destacaran como traductores: Juan de Espada. > 3 0-2 Hay que reducir las fracciones al mínimo común denominador. y Adelardo de Bath^ el mis distin­ guido de éstos. Juan de Sacrobosco o Hollywood. si son de distinto denominador. 2 ) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. 6 ) Se simplifica la fracción que resulte. 210 . SUMA XIV 193) REGLA GENERAL PARA SUMAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fracciones dadas si es posible.

ax 10ax2 5x2 .. 2ax 5x2 lOx 2(5a--l) _ 5 o .b — 4.ax 1Ox 1Oax2 5x2 — 20ax 4. tenemos: x — 4a 2ax x —2 5x2 1 __5x( x — 4 a ) 4. — — + --+ .h ------.1 6a2 3a2 ' El m. Dividiendo 6a2 entre los denomina­ dores.. c. Dividiendo 10ax2 entre cada de­ nominador y multiplicando los cocientes por el numerador respectivo. 3 6 12 a -1 2a x 2+ 2 ’ _J 9.2a ( x — 2) 4. tenemos: 6a2 -s. Estos cocientes los multipli­ camos por los numeradores respectivos y tendremos: 3 a-2 _ 3 ( 3a) a . — H -. *-y 10..2 (simplificando) x — 4a x —2 1 ( 2) Simplificar — -------. + J _ .4a 10ax2 (multiplicando) = (reduciendo términos semejantes) = »- EJERCICIO 126 „ n 3 . c.SUMA D FRACCIONES E #211 El m.. 6. < .1 . 3ab 5a262 3a+4 —— + — + ------.2 _ 1 0 a . y -4 x . . H m2 mn m 7.2 6.2 _ 9a a-2 2a 6a2 6a2 ~6a2 6a* + “¿I2 6a2 6a2 (sumando los numeradores) 9a + a . na am 2. i Z Í + í± ? . 2x x2 3a* 2 2a— 3 3a 3 x+2 5 . 5a 2 + 3ab 6— a i± ? + í ! l £ + 2 z * 3x 5x 2 9x 3 1 ab b 2—a 2 ^ a b + b 2 ab3 am a 2b2 a a—26 15a . 2x 6x2 — . ( Í 9 5 ) SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( I ) Simplificar 3x + 3 2x — 2 x2.17ax .2ax — 4a 4... m.+ -------. m. de los denominadores es 6a2.2a = 3a y 6a2 ^-6a2 = l. 1 4 6 1112. 12 m —n n—a 2a—m 1 Simplificar: x —2 3x4-2 --------. mn ------.+ 15 30 2x+y ab 2a-3m 3 14.+ + ----. 4. 206 3x+2 10x x— a 5ax" a+36 a+36 a 2b —4 a b 2n -----— + -------------. de los denominadores es 10ax2.H ---------.

11.2 ) ( o .c. c. Dividiendo el denominador común 6 [ x + 1 ) ( x — 1 ) entre cada denominador. 2.s 6 (x + 1 )(x — 1). factorando los binomios. 7.2 ) ( a . 3x + 3 = 3 ( x + 1 ) 2x — 2 = 2 ( x — 1 ) X2 1 — (x + 1 ) ( x — 1 ) m.a .1 " 10. m.m. fl+1 1 + 1 . tendremos: 2 ( x . 3.— .3 ) ( o 4 2 ) j2 — 5a + 6 = (a — 3 ) ( a — 2) m. o lo que es lo mismo.6 = ( a .2 ) ( a .: ( a 4 2 ) ( o . EJERCICIO 121 Simplificar: 1..m. — —----. 1— x 2x +5 —— + -JL . 6. Dividiendo el denominador común ( a 4 2 ) ( a . 4. 1.212 • ALGEBRA Hallemos el m.l ) + 3 ( x + 1) + 6 3x + 3 2x .2 x2 . m.' 3 ) . ( 2) Simplificar a2 — 5a -h 6 Hallemos el m.c. entre la descomposición de cada denominador. de los denominadores.1 6 (x + 1 ) (x — 1 ) 2x — 2 + 3x + 3 + 6 ( multiplicando) = 6 ( x 4-1 ) ( x — 1 ) 5x4. de los denominadores: a2 — 4 = (a + 2 ) ( a — 2) a2 . y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo. x— y x+y x— y x+y x+1 (x -1 )2 3x x— y ‘. c. 8.7 ( reduciendo términos semejantes) = a —1 a2 — 4 a —2 a2 — a — 6 a 4. m 4-3 w4-2 m —3 m—2 x+y 9.+ J U x+4 x— 3 -i-+ 6 .2 ) ( a — 3) entre la descom­ posición de cada denominador.3 ) — 4a + 3 + a2 — 4a + 4 + a2 + 8 a + 1 2 (cr + 2 ) ( a .1 ) ( o — 3) + ( o .2 ) 2 + (a + 2 ) ( a + 6) (a + 2 ) ( a .6 6 (x 4-1 ) ( x — 1) R . x -y 2y 4y2 3x— 9x2— x+a 3a 2—x 2 x+3a x 2—9a2 .1 .2.f l 2 1+ a 2 ar—ab afc+62 x— 5 :2— 25 12 . a —1 5.3 ) 3o2 + 19 ( reduciendo términos semejantes) = 4) (o —3) R. . y multiplicando los cocientes por los nume­ radores respectivos. tendremos: a —1 a2 — 4 -2 a2 — a — 6 a+ 6 a2 — 5a -h 6 ( multiplicando) = ( a .

. 20.. £& 50. i. si tienen distinto denominador. 28. . 6) Se simplifica el resultado si es posible. 4) Se restan los numeradores y la diferencia se parte por el denomi­ nador común.2 2 10 + 5x —10 1 _+ 3_. 3) Se efectúan las multiplicaciones indicadas. 2 . x— 2 x8—8 x 2+2x+4 2 a «+1 25. 1 + * + 3 . + . . Dividiendo 6a2b entre cada deno­ minador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo. 2) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. 19.l ) ( * + 2) ( * . m. 23. 21. a _ a+5 a—5 a2— 4a— 5 a2+ 2Ía+l 3 -L 2 -1 1—85a a II. x +1 x— 3 x. (l9 7 ) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( I ) De —----3a a + 2b restar — — —.SUMA 01 FRACCIONO ® 213 13.l ) ( * + 2K *+ 8) x -2 x -3 2 *— 1 3 ^ -5 x -3 2x2— 3x~2 x2— 5x+6 a—1 a— i a+3 l a +1 fy a +2 a— ’ 3 ( 0 ) REGLA GENERAL PAHANRESTAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fraccione^dá3a& ^es posible. *2_4 i 3 x8+ l x+1 x2— x+1 1 1 .9 3*+2 27. *+1 x -1 ( * .2 a 3a+b (a _ 6 )2 22. c.. tenemos: a + 2b 3a 4ab2 — 3 6a2b 2ab(a + 2b) 6a2b 4ab2— 3 6a2b . x2+ y2 (x+y )2 x ^ a+x j a 16. a2— ax ' ax ’ ax— x2 3 . 14. ab 9a2. x —1 x +8 17. x+ x 2 x — x2 1— 2 X x— y x+y 4xy x+y x— y x2— y2 1. 15. 5) Se reducen términos semejantes en el numerador.• — 2x+4 2x— 4 x2— 4 18.. 5a—3 25a2-9 * RESTA x+5 x+4 x— 3 x2+ x— 12 x2-f2x—15 x2+9x+20 1 1— x 2 2 x 24. 3x2+ l l x +6 x2. a+ T (a+ 1)2 («+!)* 2* * +1 ^ 1 26. + H x---. 6a2b 4ob 2 — 3 El m. de los denominadores es 6a2b .b 2 a 2 _ ¿ .

x2 3x El m. El m.— ----. es 4x2.R.x 3x2 — 3x — 6 3x2 3 ( x + 2) 3x2 3x + 6 3x2 — ( 3x + 6) ( multiplicando) = ( restando los numeradores) = ( quitando el paréntesis) = 4x — 6 ( reduciendo) = ----.de ---------. x+ 2 x —1 (2 ) Restar ------.— 6a2b IMPORTANTE Obsérvese que para restar Aab2 — 3 del primer numerador hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos y esta operación la indicamos incluyendo Aab2 — 3 en un paréntesis précedido del signo —. c. 2a2b + 3 -----. como indicamos a continuación. ( reduciendo) = -----.3 a2b + 4ab2 — ( Aob2 — 3) 2a2b + Aob2 — Aab2 + 3 óaH) R . c. que será el denominador común. ( — x ) 5 = — 5x. de los denominadores es 3x2. m. ) = -----3xz (3 ) Simplificar x2 + 3x — 2 2x2 2x + 5 Ax En la práctica suelen abreviarse algo los pasos anteriores. . x2 + 3x 2x2 2 2x + 5 _ 2 ( x2 + 3x — 2) — x ( 2x + 5 ) 4x ~ 4x2 2x2 + 6x — 4 — 2x2 — 5x 4x2 x —4 ( reduciendo) = ---. Tendremos: x -1 3x x+ 2 x2 x (x -l) 3x2 x2 — x 3x2 x2 — x x2 .— 4x2 R . m.214 ALGEBRA ( multiplicando ) = ( restando los numeradores) = (quitando el paréntesis) = 2a2b + 4ab2 2 6a2b 4ab2. ( multiplicando) = Obsérvese que al efectuar el producto — x ( 2x + 5) hay que fijarse en el signo — de la x y decimos: ( — x ) 2x = — 2x2.

R . 20x 24y * 4. 5x X (198) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( 2 ) Simplificar x 4.*2 X (1 + x j ( 1 — x j 2 .a + b ab — b2 ' b (a -b T ~ b (a -b ) ' 1 1 -3 x b (a — b ) a — b Hallemos el denominador común: X + X2 = X (1 + X ) m.2 x .x ) . x 24-2x +3 3x2 2+ 6 3 ab 15x8 5 6 a 26 3 ‘ 1 10. de los denominadores: ab — b2 = b { a — b ) b —b m . luego queda cero en el numerador y cero partido por cualquier can­ tidad equivale a cero. Al reducir los términos semejantes en el numerador. se anulan todos los tér­ minos.c. 2. m .3 x x ( l + x ) ( l .x ) . c .x ) 0 X(1+ X)(1— X) = 0. 5 10a 20a2 ’ 7. m.x2 x X x— 1 x— _ X4-3 2 ”1 4~ 6 3 2a-fl 4a24-l 8.x 3 = x ( l .1 .( l 4 .3 x ) X 4 * X2 r . . m.RESTA OI FRACCIONES 215 EJERCICIO 128 Simplificar: 00 1 1 2 3 m n2 1.1 4 . tenemos: a —(a —b )_ a .( l . Dividiendo b ( a — b ) entre la descompósición de cada denominador y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo.x . 2m 2n 4— 3a£2 3a2¿?8 * 2a 4-3 a . tenemos: 2 1 1 — 3x 2(1 .x ) Dividiendo x (1 4* x ) (1 —x ) entre la descomposición de cada denominador.: b {a — b ).x) ( 1 — x) x — X2 = X (1 — X 1 x .x 2) = x ( 1 + x ) ( l .: x (1 4. c. & 1 X • 0 -o 0 1 < 3 t1 — » co 9. x+ 2 8 a+ bb a2 b -S ab 1 3. 4a 8a ’ y— 2x 6.2 5. — ■ 2a (1 ) Simplificar ab — b2 Hallemos el m.

-2 4x 2— x+] * 4 _ 1 y’ x y -y 2 b a 2—b 2 2 a -3 a.6x2 .2 ) x2 + 4x + 4 = (x + 2 )2 x .22 ( re d u cie n d o ) = 2 ( x + 2 J2 (x — 2 6x2 + 27x + 22 2(x + 2) 2 ( 2 . 13. 10. De —---.restar 1+x rv I “ * 1+x 1— * x a+ 1 1 de 12a +6 6a+3 b —a 4.l (x + 1 )2 x+ 3 2x2 —8 x2 + 4x + 4 x —2 Hallemos el denominador común: 2x2 .1 6a+9 4a2+12a+9 x +1 x.32x . Dividiendo 2 (x + 2 )2 (x —2) entre la descomposición de cada denominador.2 = (x .27x .m .X ) EJERCICIO 129 1.2 ) _ (x + 2 ) ( 4x2 —1 ) —2(x —2 )(x 2 + 2x+1 ) —2 (x2+ 4x + 4 )(x + 3) 4x8 + 8x2 — x — 2 — 2 ( x 3 — 3x — 2) — 2 ( x 8 + 7x2 + 16x + 12) 2 (x + 2 )2(x —2 ) 4x8 + 8x2 —x —2 —2x3 + 6x + 4 —2x3 . Restar Restar Restar Restar Restar x -x 2 ~ 2—t2 a r ~x 1 de x+x2 a+x (a—x)2 m —n 7.24 2 (x + 2 )2(x —2 ) . 18.restar .8 = 2(x3 .2 1 . 16. 15.restar a 2+ ab ab+ b2 k ^ rn+n 77l2+ 7 J 2 D De ------.8 (x + 1 )2 x2 + 4x + 4 x+ 3 x —2 ~ ~ (x + 2) (4x2 — 1 ) —2(x —2 )(x + 1 )2 —2 (x + 2 )2 (x + 3) 2(x + 2)2 ( x —2) 2 (x + 2 )2 ( x . tenemos: 4x2 — 1 2x2 .1 x 2+ x + l x*5 +1 ‘ —x « -1 b a2+ ab a2+a 1 2a —2 1 2a +2 .4 ) = 2(x + 2 ) ( x .2 ) m . 19. m —n m 2—n2 X 9. de o- Q De -----.c . 12..216 • ALGEBRA (3 ) Simplificar 4x2 . a3— 68 (a—b)B x+3 1 6x 2+x. x 1 1 x +2 *00 1 X 00 4x+4 X 17. a— 4 a+3 de a 2+ a —12 a 2—6a +9 6 d ea+ 3b a 2+ 4 a b —3 b 2 a2—9 b2 11. De o restar x— 4 x— 3 771+71 ~ m— n De ------. 8.restar 771+71 6. Simplificar: x +1 1 x2 1 1 14.: 2ÍX + 2 P Í X .14x2 .

* x2 — x = x ( x — 1 ) x2 4.: x2 ( x ~ l ) ( x + 4).o2 .ob + J ___ a2 + b2 ab a3b — ab3 m.b ) . 4a+4 y x2—xy a a2+ ab 1 8a —8 1 x 1 1 12a2+12 x —y 1 zo. i . x 2+ x + l a2+ b 2 a 3~ b 3 ( x .f b 2) ab ( a -f.( a 2 .b ) ( a — b ) ab + b2 + o2 .b2 ( multiplicando ) = ab ( a + b ) (a — b ) ab — b2 í reduciendo ) = ab (a + b } (a — b ] b (a -b ) ( simplificando ) = ob(a + b ) ( a .lja 21 .SUMA Y r e s t a c o m b i n a d a s • 217 20 . 24. 27.4 ) ( x — 1 ) x4 + 3x3 _ 4x2 = x2 (x 2 4. a +6 1 2a24-2a¿?4-2¿2 2a— ? 2b 3a a—1 10a—1 2a2— a.3x . o3b — ab3 = ab ( a2 — b2 ) = ab ( a -f b ) ( a — b ). 23.m.c. 22 .b ) x2 + 1 2x + 16 x4 + 3x3 — 4x2 a (a + b ) o2 —pb ab ( 2) Simplificar x —2 x+ 3 x2 -f 3x — 4 Hallemos el denominador común.1 . a rH a-f b* Si 1 x 2—xy X x2+xy x3— xy2 x x 24-5x4-6 28. c. m.-4 4a2-f 8a— 2 32 8a2+40a+32‘ a2+ 9x2 a 1 4a—12x a3— 27x3 2(a2+3ax+9x2) 2a2— 3 10a +10 x 2-fx --2 1 3 x 24-2x— 3 a+1 50 9a2— 14 50a+50 III.: ab ( a + b ) ( a — b ). 26. SUMA Y RESTA COMBINADAS DE FRACCIONES Ejemplos Hallemos el común denominador: a2 — ab = a ( a — b ) ab = ab 1 . 29.b2 . m.3x — 4 = ( x 4.4) = x2 ( x + 4) ( x . Tendremos: 1 1 a2 + b2 ‘" o3b — ab3 b (a + b) + (a + b ) ( a .

-J----------.L .-------.+ --------. 9— 2 x 93 a2— 5 ( a2+5 (a2+ 5 )2 a4-2 5 * *2 _ 6x 9+ 6x+ x 2 9—6x + x 2 ' x+1 ( x—1 5 3x— 3 6x +6 1 8 x -1 8 ’ 7a a —3 8a2—8 ~ 4a-4* 1 0 . a3+ l a2— +1 a +1 a 16..2 a . . « -1 a.__________ 3 a2+2a— 24 a2.. X+y X-f 2y y x>’ xy+y 2 x2+xy i e a3 a+3 a—1 l o * --------. 3 2xs+5x+3 2x 2— —6 x 2— 2 x x— .2 a2+ 2a—6 ’ 3a+3 6a —6 9a2.---------------.l X3 1 a + b _______1 [ 3a2 a 2— b + b 2 a + b a a3+ b 3 2 2x+3 _ 6x+12 x— 2 x 2+ 2x+4 x 3—8 3x+2 5x + l ^ 4x —1 x 2+3x— 10 x 2+4x—5 x 2— 3x+2 18 ----.2 ______ l ____ i . a —1 a— 4 4---------. 1 -----------.. . — -------.218 • ALGEBRA Tendremos? x —2 x2 —x x+ 3 x2 + 3x —4 x2 + 12x + 16 x4 + 3x3 —4x2 ( multiplicando) x(x + 4)(x — 21 — x2 (x + 3) + x2 +.J — + .+ a2— 1 2a+2 4a— 4 a —b a+ b a 0.Í . . x+y x— y x2— y2 a— ax 8 x—1 + x2.--------.-1. x 2x+2 a+ 2 2a+2 fl~ 3 20a+10 + 2a+5 40a+20 4a —1 60a+30 ’ 26_____ ?__________ 1 ..-------+ ____.1 ---------------------.1 —+ — . x2+ l 3x * 2 a+3 . a2+ ab ab ab+ b2 x— y x+ y 4x 2 6. 1 ____ + ax a2+ ax ii . a x 20.8 as+8a+12" ^ 25.+ . Yj 3 .9 ' 13------.12x +1¿ x2 ( x — 1 ) ( x + 4) x8 + 2x2 — 8x — x8 — 3x2 + x2 + 12x + 16 X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4x + 16______ ( reduciendo) X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4 1x + 4) ( simplificando) x2 ( x — 1 )! x + 4) 4 x2 ( x — 1) R » EJERCICIO 130 Simplificar: 2 | 3 4x— 7 ’ x— 3 x +2 x 2— —6 x 2 a_______ 1___ fl+12 ' 3a+6 6a+12 + 12a+24' 1 14.— + 2)1 x+y x— y x2+ji2 1. (n—l)2 n—1 (n—l) 3 ti X+1 *+ 4 x+5 x2— 20 x 2— x— 4x— 5 x2+5x+4 g 2x + l x2 2x ' 12x +8 ~ 6x2+ x —2 + 16x— 8 a+x 21. 1 ’ a2+5 22.

3 S im p lific a r--------.l ) + 3 (x + l ) + x + 5 (x + 1) ( x — 1) 2x —2-f3x-f-3 + x *f5 (x + 1) ( x — 1 ) 6x + 6 (x -fl)lx -l) 6 ( x + 1) (x + l ) ( x . 5-f5a 5—5a 10+10a2 30..CAMBIOS DE SIGNOS #219 27. pera para que ese cambio no altere el valor de la fracción hay que cambiar el signo de la fracción. Ejemplos ni ) ( \ c.r (2) Simplificar 1 x2 — 5x + 6 2 —x 2x f 3 — x ) (1 — x) Descomponiendo x2 — 5x + 6 = (x — 3 ) ( x — 2). 1 3—3 * 1 h x x 3+ 3x + 6 + 6 x2 _ 2 .-----. es x2 — 1 = ( x + 1 ) (x — 1 ).1 --------.4x ( x — 1 ) ( x —2 ) ( x —3) —x + 3 (x — 1 ) ( x — 2 ) ( x — 3) x —3 (1 x )(x 2)(x — 3) 1 (l~x)(x~2) . c. X + 1 X 1 X2 1 2 3 x+ 5 El m. Entonces le cambiamos el signo a 2 — x quedando x — 2.2x2 -I.2 x 2' ^ 9 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA SUMA Y RESTA V—/ DE FRACCIONES Los cambios de signos en las fracciones se usan en la suma y resta de fracciones cuando los denominadores no están ordenados en el mismo orden.i r2 H.l ) 6 x . 2 x-M 3 x —1 ^ x + 5 x2 — 1 Tendremos: 2 ( x . y tendremos: -------.. cambiamos el signo de la fracción y cambia­ mos el signo de los dos factores del tercer denominador (3 — x ) (1 — x ) que­ dando ( x — 3) { x — 1) y como son dos factores ( número par de factores J no hay que cambiar el signo de la última fracción y tendremos: x (x — 3 ) { x — 2} 1 x —2 2x (x — 3) ( x — 1) x(x-1 )+ (x-1 )(x -3 )-2 x (x -2 ) (x — l ) ( x — 2 ) ( x — 3) x2 .x + x2 . X+ 1 X— 1 x+ 5 1 — X2 Cambiando el signo al denominador de la última fracción 1 — x2 queda xü — 1.1 — . m.4x + 3 .1 ’ 2 —3a < 2+3a (2 -3 a )2 * 29. a —1 a—2 2+ 3a 2 -3 * 28. fl— J 1 2 a+3 a.

2x— x2 x 2— 4 x+3y y+ x X 3 3a 2a a— 3 9— a2 3y2 x x2— y2 y— x x— 3 (l-x)(x4*2) 1 4 x2+ 2 x -3 2a4-2 x4-2 4.+ ~—i— I" ■ 3x— 1 3— 2x 6x2. _ L _ + ___í ± i — + — ?— . x— 4 x2— — 2x 3 1 x 6— 2x 1 12.1) 2 ( x 4* 2) 1 x4 -2 )* x(x-l) 3 ( x 4.2) 3x 4. todo lo posible. 11. fl+3 9.^ 5 m— n nz— ¿ m x2 x2— xy 2x y— x 8. 2) Se simplifica. 10.4 ( simplificando) = 4ab R . Ejemplos I 2o 3b2 x2 2a 3b2 x2 (1) Multiplicar — 3b3 4x M 2a2 3b» 4¡T 2a2 ~ / x 4 X / X 0e XAS*Xrx 3x — 3 x2 + 4x-^4 x2 — x 2x 4. 7. ..p o r ------------------.+ a2— ab b2— a2 ° 4a — 4 8— Sa2 5.+.7 2x+2 1 -x 4x— 4 IV.2 ^ 4 . a— 3 (3— a)(a— 2) (2— a)(l— «) x2+2x— 8 (2— x)(x+3) 13.3 -X 2x4 4 x2 4. . 3.4 .l l x + 3 MULTIPLICACION DE FRACCIONES (ÍÓo) REGLA GENERAL PARA MULTIPLICAR FRACCIONES 1) Se descomponen en factores. ^ +r*.4x + 4 3 ( x . —i — + _ Ü _ . los términos de las fracciones que se van a multiplicar. ( 2) Multiplicar --------. . tendremos: 3x .i . y este producto se parte por el producto de las expresiones que queden en los denominadores. Factorando. _ ? + * . 6.x 3 + x*+ x+l x+2 x+1 4x2+6x+3 14. 3) Se multiplican entre sí las expresiones que queden en los nume­ radores después de simplificar.220 • ALGEBRA EJERCICIO 131 Simplificar: 1. suprimiendo los factores comunes en los numerado­ res y denominadores. .2 )2 del segundo numerador con ( x 4 2 ) del primer de­ nominador.ó 2x 2x R . Hemos simplificado { x — 1 ) del primer numerador con ( x — I ) del segundo denominador y ( x 4. 2x _ 2x3+2x2 i 1___ x -1 + 1 .

3m2 x3 4y2 i 4m 7m3 X 5x 4 * b2 10 8.n 2 2a8+ 2 a b 2 2ax 2—2ax 2 x 2+ x 8 a24-2a4-l 6a2—6ab (x -y f x2+ x + l x3. 2x 2 a2— b + a —b a 2x 3 3a2 5x 2 T T T x — X -----.2 a 2-3 a 4 y a 2+ 7 a+ 1 0 w a2— — X ——:---. x 2+4x4-4 25. tendremos: a2 + 2 a a2 — 1 a2 — a — 6 3a + 4 —X ■ X3a2 -H7a 4. 2a— ^ a3+5a 2 12 2a+18 2a + 22* a2— 36 3a— v a8. 4x2+8x+3 x2— x 5 2a 36 —X — x — .X3ax—6a2 ax-fa x 24-3ax4-2a2 •X a 2x + b 2x x 4.l •X{x -y f x3— 27 a24-a-fl -Xa3—1 x 2+3x4-9 a2H-4a¿?+462 2a 4-46 20.l ’ a 2. ^ a+ 11 23. 16.r r X ■ ' a2—6a—7 a24-2a— 15 a2— a —8 2 1 x 44-x x4+27x x4. x2+ 4x 7. 27. 14. Simplificar: 6b 2 4a 10a3 9w X -----.4 a2 — 4a + 3 _ ( a . 2a2 36 x2? —5 5x 2 7y3 a 3.2x— 3 3 13. -----.$ i 2a24-10a 28.2 x . 5xH-25 7x4-7 --------. 10. X (m—n)2 m 2+ m n —mx x* .— X ----6 4x4-2* 2+2x x 2. 26. - x2— 4xy4-4y2 x2+ 2xy 2x 24-2* .2—n 2 Xy —2y2 ^ x 2+2xy+y2 -2xy X2 2a —2 a2— 4a— 5 •X • 2a2— 50 3a+3 2x2— 3x— 3x4-6 2 X6x4-3 x2— 4 y2+9y-H18 ^ 5y—25 y—5 5y+15 x 3+2x 2 3x 2x24-3x — -------------.3 x 3+ 9 x2 X3—x 2+ x x(x+ 3 )2 x -3 * .. 30.X ■ (a4-26)« 1— x a24-a x2 21.x x -5 a4-6 6a a2— 25 3a—15 2a— 4 a2— 30 a— x^-3xy~10y 2 x2—16y2 x: 6 x y 2x 2-2 x y -8 y 2 X x 24-4xy X x +2 y x 2+4ax4-4a2 2ax— 2 4a 6a+ 6x •X----------.X ----------.í-T ) ( 3a~+ 4 ) X [ a .X ----.H ) ( a — 1) ^ ( a — 3) ( a 4.2 ) ^ 3a+ 4 _1 ’ EJERCICIO a (a + 2) X Ta .X --------X — . 9. 4. 22 . 2.8 x z+ x 2 (m + x )2.1 ) ( a —3) “ a ' *' 132 1.MULTIPLICACION DE FRACCIONES • 221 (3 ) Multiplicar a2 — 1 a2 + 2a a2 — a — 6 3a2 4 -7 a + 4 3a -f 4 a2 — 4a -H 3 Factorando. 18. 15a3 y 7xy2 7a ^ 3m ^ _____ 5n 4 6. 24.X ---------10x+50 14 m +n m n—n2 x 2+xy t i2 15. — . n. — — 6m 2 10n2 14ax* x2 ^4y 2 x 2— 3x . 12. 29. 5. -------------------------.. a+1 x— 2 a x 19.. 11. 17.

— por a —2 + ■ a -1 ' a+ 4 Reduciendo las expresiones mixtas a fracciones. Ejemplo 5 o —l 5 o+ 4 s „ 5 Multiplicar a + 3 -------.222 • ALGEBRA (2 0 l) MULTIPLICACION DE EXPRESIONES M IXTAS REGLA Se reducen las expresiones mixtas a fracciones y se m ultiplican estas fracciones.8 o —l o2 + 2 a .l ) .5 a —1 a2 + 2 a .i ¿ ¥ ) ( l + r ) ' .3 . ) ' 9.----.3 _ (o + 4 ) (o —2) |o + 3 )(o — 1) o —l * o+4 = |a —2)|o + 3) = o2 + a —6.2 + — ' a —1 /\ / 5 \ / 5 \ a + 4/ ) = --------.X ------.— — a —1 a+ 4 a2 + 2a — 8 o2 + 2a . tendremos: a+ 3 a —2 + (a + 3 ) ( a .2 ) (a+ 4)+ 5 a+ 4 a2 + 2 a .8 + 5 a+ 4 a2 + 2 a .£ )(» .5 a —1 (a.) ( a . a+ x ) ( ’ + .3 a+ 4 Ahora multiplicamos las fracciones que hemos obtenido: ( a + 3 --------.£ )• “ • K ) ( H f ) ( i+^ ) 12 ( 2 + j l r ) ( 3. R.T ^ r ) ( 1 + 7 ^ ) \ x2— 5 /V 2 x+3 / 2 )(« £ )■ X 8 . (m — — ) ( l + 4 ) \ m + n / V m3 / / „ 14x2 \ / as+ 5 *2 \ . EJERCICIO 133 Simplificar: 7X+1 X / ax+x2 \ / x \ ( a +x.

3a2 5a3 a2+ 6a&+9¿. 2. 15. 16. 6a2x3 -:-?A a2+2a— 35 a2—6a + 5 a2— 5a— 24 a2—l5a+56 5 8x2+26x+15 6x2+13x— 16x2— 9 9x2— 1 x3— 121x x2— llx x2— 49 x+7 ax2+5 . 14. ? 1.x ^ 5x2~5x 2x-f 6 ' 2 9. a3x2*f5a2 2a—1 4a2— 1 a4— 1 a4+4a2+3 a3+a2 3a3-h9a x3+125 x3— 5x2+25x x2— 64 x2+ x — 56 16x2-24xy+9y2 64x3— 27y3 16x—12y 32x2+24xy-M8y2 a2-f3a— 54 a3+3a2 a 2+ 9a a 2. 19. 2x 3-y2 y3 3a2b 5x2 5m 2 7n3 -s. 8. 2ax 4a2 9b3 __6ab 3 b ^ 9 b J . 20. 11. 5.6 a 15m2 20y2 19«x* 38a3x4 l l x 2?3 x —1 3 2x . 20x2— 30x 15x3+15x2 4x— 6 x+1 3. 12.x x — 16 8 " 8 x + 4 ¡ ( x —4) 2x — i EJERCICIO 134 Simplificar: x2 . 6. 10. «2~ a ~ 30 * a2+ a -4 2 ' 15x2+7x— 2 25x3— x 6x2+13x+6 25x2-fl0 x + l .3b5 X 2 o í’ " ~ ' R' x2 + 4x x2 — 16 (2 ) Dividir ----. 10m4 14aw4‘ 13. 4.entre 8 4 x2 + 4x x2 — 16 x2 ■■4x + 4 _ x ( x + 4) X ~ 2— T i = ~ ” 8----.:---.2 * a2¿>-f3a&2‘ _ * 3.2 7.a2¿3. 17. Ejemplos 4a2 4o2 2ax ( 1) Dividir — entre — . 18.DIVISION DE FRACCIONES # 223 DIVISION DE FRACCIONES (202) REGLA Se multiplica el dividendo por el divisor invertido.

v . tenemos: x2 + y2 + 2xy _ x2 + 2xy + y2 x2 + y2 y+ x y / \ x \ y / x2 + y2 _ x+ y y x2 + 2xy + y2 x2 + y2 x+ y y x2 + y2 ^ x_ y Tendremos: 2xy \ x2 + y2 / ( x + y )2 y xy + y2 -X x2 + y2 x + y x2 + y2* p- EJERCICIO 135 Simplificar: ■ ( > + á w » T ) • * 7' (* +¿ 2 .4x2.+¿ 7 ) " ( 1+.)* (1+¿ t) 2 O .á r)3 ( 1. •• ( ”.iá « )VI." ' o ^ x3— 1 7x 2+7x+7 " .. inviniéndolos.á M . .! £ ) .l --------2x2+17x+8 2a2+ 7 a b —15b2 a2— 4062 . ^ * 2“ 6x+9 # x2+ 5 x -2 4 23. a*+ 4a2b a2~-4ab—%2b2 203} DIVISION DE EXPRESIONES MIXTAS REGLA Se reducen a fracciones y se dividen como tales.224 • ALGEBRA 21.("■«— )• MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS (204 ) Cuando haya que efectuar operaciones en las que se combinen multiplicaciones y divisiones se procederá a convertir los divisores en factores. 2x2-2 x + 2 ’ 7x8+7 . Ejemplo 1 +2xy 2xy x — Dividir 1 H -----.¿ l)• (.á rM . y procediendo según la regla de la multiplicación. — x2 + y2 y Reduciendo estas expresiones a fracciones.entre 1 H ." ' 2mx— my+nx— 2 ny 3x— 3y 8m + 4n.

16 2o2 .1 4 a + 24 EJERCICIO 136 Simplificar: 3x 8y z4y 9x ' 3xva a-\-1 a. 2.. 3)(a cr + 5a 2a2 ..4 Convertimos lo división en multiplicación invirtiendo el divisor y tendremos: x o2 + 9o + 20 o2 .X o2 + 9o + 20 2o2 . _____ ____ -y 1 4 -x . (a—b)2— * a2+ab— c2 ac a2 12. x2— 56 x— x2-fx— 20 a2— 5a (x+9)2 x2— 5x— 24 x+5 8x2—lOx— 3 4x2— 9 8x2+14x+3 X6x2+13x+6 3x24-2x 9x2+12x+4 (a+ b )2—c2 (a+c)2—> a+¿?-fc ¿2 10. 4.X --------------------X — |o + 5) (a + 4) l a — 3)2 2a (a —1) a ( a + 5) = 4 (0 -1 ) ( a + 4) ( a — 4) R . 14.MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS • 225 Ejemplo o-3 Simplificar -------.6o + 9 a2. 7. 9. o ambos..1 6 3 X — ----------. son fracciones alge­ braicas o expresiones mixtas. x2— 81 c2— —12 x x2— ” 49 11. a2— 8a+7 a2-3 6 a2-a -4 2 a2— lla+30 a2—1 a2— 4a— 5 x4— 27x x2+20x+100 x2— 100 x2+7x— 30 x3+3x2+9x x— 3 a2+ l / a3+a 4x+8 \ 3a — ~ \ 6a—12 X ~x— / 6 3 64a2—81b2 5.2o ' 4o .1 X 1. ax*f3a /a2-f6a— 55 \ 62—1 0¿>2+ l l ¿ ? o ra3-f27n8 4ra2— n2 m3+6m2n+9mn2 X 2m2w4-7mT?2+3w3 8m2—2mn—n2 16m2+8mr?-f n2 2—x 2 \ (a2— ax)2 / aá—a2 a ¿x a¿—x£ \ a2+2ax+x2 a3+ax2/ a2+ x2 a3-fa2x (a2— 3a)2 a4— 9a2 27— a3 (a2-f 3a)2' 9— a2 (a-f-3)2— 3a b~\~h~ V IL FRACCIONES COMPLEJAS jfl x (205) FRACCION COMPLEJA es una fracción en la cual el nu­ merador o el denominador. /2 a ox k a2+ a a 2-\-a-2 (x -9 )2 8a2+9ah 8 a -9 b ~b^~ V¿Í2 X ifl2/ 3a— 3 2a+ 2 ■X 8.2o 4a —4 o —3 o2 —6o + 9 2a2 —2o 4o —4 o* —6o + 9 2(a o2 —16 4) ----------.X ■ o -3 o2 + 9o + 20 a2 . 3. como . 6.

la fracción anterior — . la raya de la fracción equivale al signo de dividir y ella indica que hay que divi dir’lo que está encima de la raya por lo que está debajo de ella. x a ax a a+ x Efectuando el denominador: 1 H = --------.. 7 1+ ° x a x a2 — x2 Efectuando el numerador:-------.. — x x 1 ° 2~ x2 x a ax Tendremos: --------.= -----------a a+ x 1+ _ x ----x (dividiendo el numerador __ ° 2 ~ x2 entre el denominador) ox ‘ . ____ i x _ (a + x)(a — x) a + x~ ax x __ o — x a + x “ ~a"~‘ l * x —2 (2) Simplificar -----------------. Ejemplos 1 I r ni I ——L o (1 ) Simplificar-------._ i _ 12 = ( x .l ) ( x . x + 6 + ------x —2 Numerador: ..1 2 _ je2 — 3x + 2 — 12__x2 — 3x — 10 x-2 x —2 ~ x-2 x —2 2) + 16 x2 + 4x — 12 + 16 x —2 x2 + 4x + 4 x-2 ' Denominador: t 16 _(x + 6) ( x x-2 x —2 . a x Así.226 • ALGEBRA Una fracción compleja no es más que una división indicada. 2) Se divide el resultado que se obtenga en el numerador entre el resultado que se obtenga en el denominador.= ---------.equivale a l + O x x a ~ + X SIMPLIFICACION DE FRACCIONES COMPLEJAS REGLA 1) Se efectúan las operaciones indicadas en el numerador y denomi­ nador de la fracción compleja.2 ) .

4x 4.2 — x ----- 4 6. 1 4 -x y 8 a T' a2 I+ -+ -7 .3x . 2 + 56 106 fl43 o—x4-fl4-x a4-x r 14 a + 5 -----a 16. 3: 6 ~" x —1 x 2—1 ab a+b ab a —b 14— 4a24-62 4-1 4ab 3 fl 4. m n 10 . 12.2 )2 x2 4.4 ’~ x + 2‘ 7 ^ Obsérvese que como la fracción del numerador y la fracción del denominador tenían el mismo denominador x — 2 lo hemos suprimido porque al dividir o sea al multiplicar el numerador por el denominador invertido.4 x2 — 3x — 10 x2 + 4x4. a3 16 —a 20x2+ 7 x —6 x 2. 1a x 8. E JE R C IC IO 137 S im plificar: a— 1.4 donde vemos que se cancela el factor x — 2. 14a— 2a2—b 2 b a 9. a—4-f x4-3 35 x4-3 7fl4-9 a4-3 5a—11 fl+ 1 11 .5 ) ( x + 2) _ x — 5 ( x 4. 6— 7. x+5— «4-2 — 18.4x 4* 4 ( x . 1 - 14. tendríamos: x2 — 3x — 10 x -2 x2 + 4x 4.FR A C C IO N ES COM PLEJAS • 227 Tendremos: 1x4-64- 12 x —2 16 x -2 x2 — 3x — 10 _ x —2 x2 . i.2. a -b 4 -2 5 1415.10 x2 4. 3 X4-4H— x T IT x —4----x a —44-- 13. a+ x X x -1 17.

1 x+1 x 2+ 1 (x "+ l)(x -l) x 2 -4-1 ‘ R’ a + 26 b a —b a+6 2 a -b +4a —b Numerador: a + 26 a~ b a+ 6 a a(a + 26) —(a + 6 )(a —b) a(a —6 ) a2 + 2a 6 —(a2 —6 2) “ a(a .X + 1 X2 + 1 “ i[x + l ) ( x .. __1______ 1 _ oir .6 ) 4a6 .3a6 + 62 ~ (a -6 )(4 a -6 ) 4a .6 (a -6 )(4 a -6 ) _____ 2a2 + ab ~ (a —6 ) (4a —6) .1 ) x2+ x .l ) x —1 x + l~ Denominador: X 1 x(x + 1) —(x .l ) (x + l ) ( x .l ) 1 2 X.l ) x + 1 .62 + 2a2 .6 _ 6 ( 4 a .• ALGEBRA Ahora trabajaremos fracciones complejas más complicadas.6 ) = fl2 + 2a 6 .x +1 “ (x + l ) ( x .l " x + l “ “ (* + l ) ( x .a 2+ 62 _ 2ab + 62 a(a —6 ) a(a —6 ) Denominador: fr -6 2a .6 ) + ( a .l ) Tendremos: x —1 X x + 1 _ (x + l ) ( x .6 ) ( 2 a .l ) # x . X —1 X + 1 3) Simplificar -----x —1 1 x+1 Numerador: 1 1 x+ l-(x -l) (x + l ) ( x .

. 68 a 6 a b —a 9.6 2ab + 62 a (a -b ) 2 a2 + a b 2ab + b 2 (a .b ) ( i a .. Así.1 x —2 X + 2 x +1 2x +6 x +1 6 5.b ) 2¿z + ab 2 a(a —i>) 6 (4a —6 ) (a . a —6 . a + a —x a a+ x 6 x. x+3 x+1 x+4 ~ x +2 x —1 x— ' 3 x+2 x+4 m2 m 2—n2 m+n n n m n m —n 1+ 7.x 4 x+ y 8. a+ x 2a+ 2x 2 x + -------1.FRACCIONES COMPLEJAS 229 Tendremos: a + 26 b a -b a+ 6 a 2a — b 4a . EJERCICIO 138 Simplificar: 1+ 1 x.6 ) (a — 6 ) (4a —6 ) a(2a + 6 ) x —2 4a 6 —62 ^ 6 (2 a + 6 ) a(a — 6 ) 5) Simplificar 1. tendremos: x — 2 x — 2 1 X 2 1 _ c — 2 x + 2 X 1 X x + 2 x — 2 x — 2 x + 2 x — -------------X x— x —2 x 2 —x —2 . .6 ) (4a.. a+26 a —6 a ------.- x+2 Las fracciones de esta forma se llaman continuas y se simplifican efec­ tuando las operaciones indicadas empezando de abajo hacia arriba. 2x 1+ x 2 2 x 5+ 2 a 10.1 1 2.V y x 2 —x 2 -------------------(x —2) (x + 1) X x+ 1 R. x -y x+ y x a+ x x— y x+y x+ 2 y x+y b+ x 6—x 6— x 11.+ — a +6 ^ 36 a a —6 i_ I+“ x x2 16 a a —b a +6 a +6 a ¡ 4 í 6. x+1 x —1 1 x +1 4. a— x a— x 12.. en este caso.

luego. 2+ *-1 3 2 2 1— a 15.9 32 + 2 (3) — 14 9 -9 9 + 6 -1 4 Sustituyendo x por 3. x— y+z 25. 1- 2fr+c a —b —c c—2b a —b + c 21.— para x = 3. 1 .230 • ALGEBRA 1+ 13. el cociente o sea el valor de la fracción será 0 porque 0 X a —0. Ejemplo Hallar el valor de x2 — 9 —-----. a cuyo numerador es cero y cuyo denominador a es una cantidad finita cualquiera. 1+ i-A 22 . x4y+z 1 x— y+z 1 24. se interpreta así: En efecto: Sabemos que toda fracción representa el cociente de la di­ visión de su numerador entre su denominador. x —1 x2+2 x+2— x— 2 x+1 20. x+ 1 26. a ^ 1— a 1— a a 1— a a a 1— a 23. EVALUACION DE FRACCIONES (208) (208)lINTERPRETACION DE LA FORMA La forma que representa una fracción ^ = 0.= 0. 6x+12 x+1— x+2 x— 5 llx . luego.2 2 x -4 + x— 2 x -ti 1+ 1+ — x 16. b a a¿ 17. x2 + 2x — 14 32 . x— 3y2 4y2 x+y 5f x4 y 18. x+y+z 1 i+ i X a+2 - a +1 1 a ---a V III. — representa el co­ ciente de la división de 0 (dividendo) entre a (divisor) y el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor a reproduzca el dividendo 0. 1— X x -2 y - 14. tendremos: x2 .9 x2 + 2x — 14 = . 2 1+fl 1 19.

-. x2 . tendremos: _ x + 4 ___ __ 2 + 4 ________ 6_____ 6 4 — 6-h2 _ O" R . acercándose al lím ite 0 pero sin llegar a valer 0. Este principio se expresa de este modo: ----. o sea.3 x + 2 K Sustituyendo x por 2.a ' — = — = 100a x i Para x = ------... .. que siendo a constante. en que a es una cantidad constante y x es una va­ riable.. » el principio anterior. — —— = a x 1 C L Para x = — .para x = 2.. abreviadamente a Entiéndase que la expresión . 10 — = -°L~ ~ 10a x i 1 0 a Para x = -----. el valor de la fracción — será tan grande como queramos... . En efecto: Para x = 1 .h 2 . sino el símbolo que usamos para expresar.. x * 1000 Vemos. sino como la expresión del principio de que si el numerador de una fracción es una cantidad constante.. el valor de la fracción aumenta sin límite. a Ejemplo x 4 Hallar el valor de ----------------...EVALUACION DE FRACCIONES • 231 {209) INTERPRETACION DE LA FORMA Sea la fracción —. mayor es el valor de la fracción. x2 — 3x + 2~~ 22 — 3 ( 2 ) . la división de a entre 0 es inconcebible. porque siendo 0 la ausencia de cantidad.. a — 00. pues.. 100 1------------------. que haciendo al denominador x suficientemente pequeño. a medida que el denominador x se aproxima al límite 0 el valor de la fracción aumenta indefinidamente. . etc. a medida que el de­ nominador disminuye indefinidamente.. 1000 — —— = 1000a. nn es una cantidad..= « no puede tomarse en un sentido aritmético literal.S* 0 El símbolo < se llama infinito y no tiene un valor determinado. Cuanto menor sea x.

el símbolo — = valor indeterminado.= --------. a T K) a —a 1 ——a Para x = 10. el valor de la frac­ ción disminuye indefinidamente. a __ a X a X 10 1 Töö ~ioo' Vemos. tenemos: x -1 3 -1 2 2 ------. pues. Ejemplo x—1 Hallar el valor d e — . pero sin llegar a valer 0. • o Sustituyendo x por 3. 10 I I X Kn efecto: Para x — 1. — puede ser igual a cualquier cantidad.232 • ALGEBRA (2 T 0 ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Consideremos la fracción —. el valor de la fracción — será tan pequeño como queramos. o sea que a medida que el denominador aumenta indefinidamente. -3 . 0 0 a Este resultado no debe tomarse tampoco en un sentido literal. Para x = 100. pues.— para x = 3. acercándose al límite 0. 5 5 5 0 0 x —3 3 -3 *0 R. sino como la expresión del principio anterior. Este principio se expresa: .= — = — = 0 . x Cuanto mayor sea x. entre 0 (divisor). . Así. que haciendo al denominador x suficientemente grande.= 0. menor será el valor de la fracción. lue­ go. en que a es constante y x variable. tendremos que el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor 0 reproduzca el dividendo 0. pero cualquier cantidad multiplicada por cero da cero. ( 2 n ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Considerando esta forma como el cociente de la división de 0 (divi­ dendo..

se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 3(12) —2(1) — 1 13 + 12 — 5 (1 ) + 3 3 -2 -1 1+ 1-5 + 3 0 ==— = V. 0 Esta indeterminación es aparente. Para suprimir este factor.1 Hallar el verdadero valor de — ---------— -------— para x = 1. x+ 3 para x = 2- 2. x2 + x — 6 x+ 3 Haciendo x = 2 en el segundo miembro de esta igualdad. se simplifica la fracción dada y tendremos: x2 — 4 xy + x — 6 Entonces: _ ( x + 2)(x —2 ) _ x + 2 ( x + 3) ( x — 2) x+ 3 x2 .4 x+ 2 --------------.para x = a.{ + x2 — 5x + 3 Sustituyendo x por 1.EVALUACIO N D I FRACCIONES • 233 [212) VERDADERO VALOR DE LAS FORMAS INDETERMINADAS Ejem plos (1 ) Hallar el verdadero valor d e ---------------para x = 2. x2 — 4 4 Luego el verdadero valor de —----------. se tiene: x2 . x.. Ella desaparece suprimiendo el factor co­ mún al numerador y denominador que los anula.— = —= valor indeterminado. ■ x.+ x . t EJERCICIO 139 Hallar el verdadero valor de: x —2 1. x —3 x —2 3. x“ + x ~ 6 x~ —4 Sustituyendo x por 2. —— . — — para x = 3.para x = 2 es —.6 22 + 2 — 6 4+ 2. indeterminado. haciendo x = 1 en la última fracción. x2+rt2 x 2—a 2 . Luego el verdadero valor de la fracción dada para x = 1 es « . Simplificando la fracción ( el denominador se factora por evaluación) se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 ( x — 1 ) ( 3x + 1 ) (x — 7 ) ( x — 1 ) ( x + 3) 3x + 1 ( x . se tendrá: x2 — 4 x2 + x — 6 _ 2+ 2 _ 4 2+ 3 5 R .6 0 La indeterminación del valor de esta fracción es aparente y es debida a la pre­ sencia de un factor común al numerador y denominadorvque los anula. se tendrá: 3x + 1 3(1 ) + l 3 + 1 _^4__^ ( x — 1 ) ( x + 3) (1 — 1 ) (1 + 3) 0X 4 0 R .= ---------.4 22 — 4 4 —4 0 ----.2x .1 )(x + 3 Entonces.— = — -------------= --------. X' + x — 6 5 (2 ) 3x2 .

(x+y )2 x (x -y )2 y *y a4— 26s+fi2¿>(& 2) — a*—a 2b —2 b2 6. -----------------------. x4— x 3— 2+2x+8 2 9x x5— 4x3+8x2— 32 para x = 2. 18. x2+ x -1 2 19. 30. a2+ ll a — 26 x 2— 7x+6 para x = 1.1 para x = y. 1q iry x » -a a x —a para x — a. x3— 2— 4x x+4 4x2— + l 4x . x y -y 2 x 3— 2 a para x = a.1 para x = 1. 21. x 4+ 2x 3— x 2—8x— 3 4 x 2— 5x+4 . 15.para x = — 4x3+12x2— 15x+4 r 2 16. 23. 17. 13. 24. a2+2fl—15 x 2— 7x+10 para x = 2.para x = — .-— para b — a. x 4— x 2+ l 6 8 O 9x3+3x 2+ 3 x + l Q 1 2o.a .para y = x. 9. 5. ------------. 8. . 22. 1 x. -------. 2x3—6x 2+ 6x —2 x 4— 3— 2+x+ 6 x 7x para x = 3. 25. 10. ------------. Dividir x2 + 5x —4 — ( ) x— 5 29 entre x + 34 + 170— * .para x = -----. x —2 x2— 9 6.— ) para x = 2. ----------------. 27x3+ l v 3 29.8 para a = 2.234 • A LG IB R A 4. Multiplicar a + l+ 5a por a — a+5 a +1 7 . 12x2—13x+3 r 4 rtry x 3+ 6x2+ 12x +8 27. 12. --------------------.---. a2—ab x 2 y2 <2.para x — 1.para x = — 4x 2+8x— 5 2 8x2— x + l 6 1 ■ . a 2x —a x 3— 3x+2 para x = 1.para a = 3.(x2+ 3 x -1 0 )^ H ---. x5— 3x3+10x2— 4x— 40 8x 2+ 6x— 9 3 26. x2 x— 5 Efectúe las operaciones indicadas primero.para x = .3 x 2+ l l x —6 3x 3x 3— 2— 5x 4x+4 para x = 2.2 para x = 2. 11. 20.6 z 7.2. x2+ r x. x2— x + l 2 x 3.3 x . 14. x 3— x 2— +2 2 x a3. x 4— 3. a 2— a b + b 2 2 . x 3— 7x+6 x2—16 para x = 4. MISCELANEA SOBRE FRACCIONES 4. x3— x 2— +2 2 x x 2— x + l 2 para x = 1. para x = 3. para x = 2. 5. --------------------. x3 9x+10 x4— x3— 2+9x+18 llx EJERCICIO Simplificar: 12x2+31x+20 18x2+21x— 4 V a a2 a3/ x 3+3x 2+9x x5— 27x2 V a / 140 para x = 2.

a+ b 2fl a .M ISCELANEA SOftRE FRACCIONES • 235 Descomponer las expresiones siguientes en la suma o resta de tres frac ciones simples irreducibles: 8./ x .—a b + b 2 i. a —b 1 .a + Ü íí.y / _ 2 ! ----------s L . i> u 9 _ 9x— 2 x s—1 3x Probar que x 2 —2x + 1 -----------.1 4 ^ + 1 0 ^ a 2—4 a b + 4 b 2 a~ b l+ ^ d í . b \ i-/ i 2 i .= o —3 H ----------. x -3 \ V x 2—x —12 ' x 2+3x ) 3x 3—x 2—12x+4 a2 / fl2x2—16a2 2x 2+ 7x+ 3 1? / 2 V a2x 1 n a2x2 /' 1 6 -8 1 x 2 72x2—5x—12 6 \ x x 2+5x+6 x+3 x +1 22. 10 4x 2-5 x y + y 2 _ # m -n -x 3x v ^ . 18._ f ! z ^ ! a~ b X -----.--x— 3 x —1 n u ¿r*-5a2+4 2+4 a Probar que ----------------. W 15.— *+ 1 *-1 1 1 I3/ V Í Z ^ -*2x2—. 3x—9 6x+12 2 (x -3 )2 X—6 + - 9 ( a —'2b)2 a —5b a -2 b 24 a+& ' a+/. fl3+ f l2—4 a —4 2 f l+ l Simplificar: Í3.9 . 16.x« 2 Probar que -------— = x2'+ xy.1 -----. 1 . 6x4+ x 3— 25x-— 4x+4 /I 2 3 \ // x x \x x+ 2 x+ 3 / \ x+2 b x —1 ~ ¿ 2" ~ a—36 1 O ---------1 a2 a -b x~ l X+1 x * 2+1 2x x —1 x+1 2a2— 2b a2—b -------.— X a 3^ .I 36x — 4 L 4) TVÍ x 4/ 0 X ---------X ------------ 23.« 4 / V / x2. x— y 7 11 12. x•8_vy> ° . 14.

hijo de Bonaccio. fue el que dio a conocer en Oc­ cidente los métodos matemáticos de los hindúes. sin de­ nominadores. 2 4 SUPRESION DE DENOMINADORES Esta es una operación importantísima que consiste en convertir una ecuación fraccionaria en una ecuación equivalente entera. fue el primero que se propuso cons­ truir una matemática universal. de las igualdades: Una igualdad no varía si sus dos miembros se muí* tiplican por una misma cantidad. Cultivó con excelente éxito las ciencias de su tiempo. Publicó diversas obras. ya conoci­ da. REGLA Para suprimir denominadores en una ecuación se m ultiplican todos los términos de la ecuación por el mínimo común m últiplo de los de­ nominadores. pero por razón de sus continuos viajes por Europa y el Cercano Oriente.LEONARDO DE PISA (1175-1250) Conocido por Fibonacci. La supresión de denominadores se funda en la propiedad. CAPITULO XV ECUACIONES NUMERICAS FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA Una ecuación es fraccionaria cuando algunos de sus térm inos o todos x 3 tienen denominadores. no era un erudito. como — = 3x ——. RAIMUNDO LULIO (1235-1315) Llamado el Doc­ tor Iluminado por su dedicación a la propagación de la fe. es decir. .

-— . quedando -20 x4-25 . c.EC U A C IO N ES FR A C C IO N A R IA S DE 1£8.©n 1° ecuación anterior. de los denominadores 2. Ahora bien. de los denominadores equivale a dividir el m. 6 y 4 y mul­ tiplicando cada cociente por su numerador respectivo. m. c. . En efecto: En la ecuación anterior — = -------2 6 4 x x 1 el m. 8 y 40 es 40. (2 ) Suprimir denominadores en r x. tenemos: 6x = 2x . 40 -r 8 = 5 y este cociente 5 lo multiplico por 4x — 5 y tendremos: 2 (40) — ( x — 1 ) = 10( 2x — 1 ) — 5 ( 4x — 5) Efectuando las multiplicaciones indicadas y quitando 80 . MUY IMPORTANTE Cuando una fracción cuyo numerador es un polinomio — como — *— . El m.5) = 4-25. entre cada denominador y cada cociente se multi­ plica por el numerador respectivo. c. 40 8 está precedida del signo hay que tener cuidado de cambiar el signo a cada uno de los términos de su numerador al quitar el denominador. Por eso hemos puesto x — 1 entre un paréntesis precedido del signo — o sea — ( x — 1 ) y al quitar este paréntesis queda — x 4-1 y en cuanto a la última fracción. de multiplicar todos los térmi­ nos de la ecuación por el m. GRADO # 237 1 E jem plos ( 1) Suprimir denominadores en la ecuación . c.x + 1 = 20x .20x + 25 paréntesis.3 idéntica a la que obtuvimos antes en ( 1 ) .= --------2 6 4' Multi_ X X El m. m. queda 12x 2 12x 12 4 "" pilcam os todos los térm inos por 12 y tendremos: __ 6x = 2x . al efectuar el producto — 5 ( 4x — 5) decimos: ( — 5 ) ( 4x) = — 20x y ( — 5) X ( . porque la resolución de ecuaciones enteras ya la hemos estudiado. divido 40 1 = 40 y este cociente 40 lo multiplico por 2. queda: ecuación que ya es entera. c. Podemos decir entonces que Para su prim ir denominadores en una ecuación: 1) Se halla el m. 6 y 4 es 12.1 2x .3 (1 ) ecuación equivalente a la ecuación dada y entero que es lo que buscábamos. m. Dividiendo 12 entre 2.= -------------------. m. 40 4 8 El primer término 2 equivale a p Entonces. y simplificando estas fracciones. 40 4 = 10 y este cociente 10 lo multiplico por 2x — 1.10 . m. 2) Se divide este m. c.y ------------. la operación que hemos efectuado. m.40 = 1 y este cociente 1 lo multiplico por x — 1. de los denominadores entre cada denominador y multiplicar cada co­ ciente por el numerador respectivo. c. m. 40 -r. de los denominadores es 12.1 4x — 5 2 ----------. de los denominadores. de 4.

f 2 ^ 2x .35.f 7 3 ¿ 10 ( 8x + 2 ) — 5 ( 2x + 7 ) 80x + 20 . Dividiendo 24 entre 3. m. o í w p es o a n.(2x + 7).f 15x ~1C 15 16x ~ * ~ 7 2 x I n * l t + 13 + 15 'íá i x = _____ = _____g 72 2* r i m. de 3. c. (2 ) 2x — 1 x + 13 5 (x + 1 J Resolver la e c u a c ió n -------------------------.60x + 90 = .35 — 93 93 93 3 6 (x — 2 ) — 3 0 ( 2x — 3) = 6 x . 24.238 • ALGEBRA [215J RESOLUCION DE ECUACIONES FRACCIONARIAS @ CON DENOMINADORES MONOMIOS 2x x 7 3 x -------= -----------. 3 24 8 8 ( 2 x . tenemos: ____________5 x —2_ ' X ' ™ _3 __ 8x .. Dividimos 20 entre 1 (denominador de 3 x). 1 y 8 y muitiplicando los cocientes por el numerador respectivo._ L = 2 Resolver las siguientes ecuaciones: m = 7- R- k 3x .35 VERIFICACION Sustituyase x por — ~ en la ecuación dada y d a rá identidad. 10 y 4 es 20. m. de 5.1 ) .90 + 20 . (1 ) Resolver la ecuación 5 10 4 El m. Trasponiendo: 60x — 8x — 2x = — 35 50x = . de 5.------.80x + IOx = El m. m.( x + 13) = 2 4 ( 3 x ) + 1 5 ( x + 1J 1 6 x 8 x ~~ 13 — 72x .1 ) -----.1 2 . 3 / 6 es 30. c.= 3x ~i--------. 141 3. Ten* dremos: 60x . tendremos: ------------/ (3 ) 1 2 1 Resolver la ecuación — (x — 2 ) — ( 2x — 3 ) = — ( 4 x 4 . j q 24 y 8 El 24.ÍOx .8x = 2x .35 12 . 5 3 6 Efectuando las multiplicaciones indicadas. _ 0 6x . 5# 10 y 4 y multiplicamos cada cociente por el numerador respectivo.60x . c. — + A . * _ ^4x = Quitando denominadores: ' 12Ax = x= EJERCICIO *+ 5 = ¿ -x .

4 *-2 x ..J (— ) . 10* — — 2(x — 3). 8« „ . . «R A D O • 239 7.3 ) ....--. .( 4 x .-------. E i . 4 . 3 4x+l 1 .l ) —^ = 1 14..= . * = ( 5 * .? (— ) + 5 — °- X to 1 X 4x— 3 l+ 4 x 2 ------. 3x—1 2 10. 5x+4 3 5— 2x 2x 1 x +2 _ 2x— 3 8 5 00 1 10 X—5 5 7x —1 3 16x+3 15. x 13+2x 1. 18. 2x+7 4x 2—6 _ 7 x 2+6 5x 15x 3x 2 3 2 / x + 1 \ 3 / x— \ 6 *>• ï ( — ) ” î ( — ) ' 3/2x-l\ 4 / 3x+2\ 1 / x -2 \ 1 A 21 s ( — ) .3 ) = .— -— = 4x--.» x+2 89.+ --------. .5 ) = ~5x. 4 á 10x+l „ 7 — + x ( * .| . | ( 5 x .l ) + ^ ( 1 0 x .l ) -----.2 ) . x t 5x = t 5x-l _ = 4x .3 _ x —4 g " 4 5 #—1 X—2 x -3 12' “ 1 3 4 13.ECUACIOMM F»A C C IO N A R IA S Dt m. 3 3 6 2 19. —— ..i .( x .( x .

+ 2 -. 9 x . . <* + 3)(x— “ 3) 33.T __ _ 2 1 4 -- 26..3x+5 = a011 .f .3x —2 0 ---------------------1 9 36 12 18 — ( 2 —- 32. 5H— = 4 5(x+2) 30 ou 12 1 /„ * \ 2 1 / „ 5x\ ( 10 — — 3 \ 2 / 3 4V 3/ 4 22— x 8— x 20-3x -------------.l\ = 2 / x + 2 \ .2 .MA .(8x .) • 3 x . ^ * I. ¡ ¡ . T . 29. .7 x ( . 1 ) ( ) .( * . .20) —(2* — 1) = — .i ' ) = — .| “ f ) . ( j .-.a. \x 2/ 2 4 3x 7 12x— 5 2x— 4x+9 3 7 27' 8 10 16 20 + 4 + 80 ~ 0' 5x 3 x+24 28.. .

39x . c. 2x — 5 . 3 ( 2x 15) ( 3) Resolver --------. de los denominadores:---------------------.— I------------------.: 4 x . m. este cociente lo multiplico por 1. c.— 2 x+3 El m. Dividiendo: 15 ( 3x 4.1 5 ) descomposición de cada de8x — 20 4 . (3x + 4 ) ( 6 x 4 .2) = 3 ( 3 x 4 .5. m.45x = . c. el m.4. Dividiendo 8 ( x — 3 ) entre la 4 ( 2 x .6 ( 2 x . = 15(3x4-4).4 ) ( 2 x 4 .20 + 30 4. Dividiendo ( 2x .39x 4.= -------------.2 4. 2x — 6 x —3 8 4x — 12 Hallemos el m. m.f 51 x -f 36 —45x — 60. este cociente lo multiplico por 6x 4. 15 3x + 4 5 Como 5 está contenido en 15.| x + 3 ) = 0 _ 3 __ _ 2—x —3= 0 6x — 4x — x = 3 4.3 ) — 1 5 ( 3 x 4 .1 6 ( x .5 ) — 15 ( 5x 4 . m.240 • ALGIBAA (216) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos (!) Resolver— 3 . tendremos: ___________ / * x = — 7.--.75x .l ) .3 ) 4 . = 3 ( 3x + 4).l ) = 3 ( x . 2 { x — 1 ) 3 .36 .4 ) .3. este cociente lo multiplico por 2x 4.5 ) 4 . R._____________ _____________ y 3 | 2 x .16x — 16 = 3x — 9 4 ./ 2x — 6 = 2 (x — 3) x — 3 = ( x — 3) 8= 8 m. 18x2 4.51x 4. • . R. 6x + 5 5* + 2 2x+ 3 n Resolver-----------------------. = 15. tendre­ mos.16 — 9 — 90 los cocientes por los numera9x = — 63 dores. c. (2 ) .).f 1 ) ( 2x — 1 ) entre cada denominador y m ultiplicando cada cociente por el numerador respectivo. de los denominadores es 4x2 — 1 porque 4x2 — 1 = ( 2x + l ) ( 2x — 1) y aquí vemos que contiene a los otros dos denominadores.20 — 75x — 30 = 18x2 . de los denominadores es 15 ( 3x 4.3 x = 8 ..12x — 90 nominador y multiplicando 8x + 16x .H ----------------.2 ( 2x + l ) .1.3x — 12x = 20 4. este cociente lo multiplico por 5x + 2.4) 15 15 ( 3x 4 4 ) 3x -f 4 15 ( 3x + 4) 5 15 ( 3x + 4) 1 Tendremos: Efectuando: = 3x 4* 4.1 2 = 4 ( x — 3) 8 ( x — 3 ).6 0 Suprimiendo 18x2 en ambos miembros y transponiendo: * ~~ x -_1 = _L 42 3 ’ r / a i ft .

l 5x+8 5x + 2 l + 2x l+ 3 x 3x —1 1— 3x 1 2x +6 3x—14 1—í)x7 6x+24 3 II 2x+ 2 6.x2 4. (3x—l )2 _ 18x—1 2x—1 _ 5x—4 5x2—4 20x+4 13 10 23. (5x-2)(7x+ 3) _ 1 _ n 7x(5x—1) 2 x —2 3 2x —2 2J 2x— 4 . 14. 4x—1 5 x 2—1 3 4x4-1 1 x 1* x—4 6x—1 18 5 1+x x—3 x 2— +12 Tx 3(x+2) l+ 3 x 5x —6 3 1—x 1— x 2 9 6 = 0.2x — 3 x2 — 9 x2 — 4x 4. 2x —9 10 x —1 2x+7 5x+2 2 x —3 _ x "^2x—1 5 2 4x+3 _ 3x+8 _ lO x -7 15x+3 3x—7 3x + 8 12 X 00 <M 1 10. (x — 3)(x — 1) (x 2)(x 3) (x 1 ) ( x. 18.3 x+ 1 x2 . 15. c.3) (x — 3) entre la descomposición de cada denominador y multiplicando ca da cociente por el numerador respectivo. 11.3)(x — 1) (x 4. 8. 3x+4 3x—4 10x 2— 5x+8 5x2+ 9x —19 _ L _ + . 4 x .» ) ( x — 3 ).i .4x4.J _ = — -----.1)2 5x+13 15 2x—1 2x + l 2 x —5 7. GRADO • 241 (4 ) Resolver x —2 x2 + 2x . tendremos:__________ / * Suprimiendo las x2 y trasponiendo: 9 *• EJERCICIO 142 8 Resolver las siguientes ecuaciones: 3 = 0. 19.9 r2 . i + 5 2 x —1 2..5x 4. m. 22 .1 ) = 4 (x + 3) x2 . 1. de los denomina* dores:___________ / * x2 4.c.3 (x 4. 4.1 ) = 4x + 12 x2 .: ( x — 1 ) ( x 4.1 = 4x + 12 — 5x — 4x = — 6 —1 4-12 — 9x = 5 X = -------. 24.ECU ACIO N ES FR ACCIO N AR IAS DE IER .6 . 1 3 = 0. 16. 1—X2 3.( #2 . 4x+5 _ X 5x—15 T x—4 _ 2 1co 1 rf^ | 1 x x 2—8x _ 7 1 OI X 1 9. Hallemos el m.5x + 6 . 3x—3 4x+ 4 12x—12 1 x 2+ 7x +12 1 1 3 X <M ( x .l t ______ 8x—3 x —2 2x —7 10 5 1 x^í 12.. 20 . 21. 13.m.3 Dividiendo (x — 1)(x 4.3)(x — 3) m. 17. x +1 " x2.

33. 35. 5x— 20 3x— 12 x+3 5x+3 x 29. £ + 1 -------L _ = Í Í Z Í . . 38.= o. 34.l 4 x + l 5x(x— 1) X 2 — 3x— 4 26. 32. 2x2— — x 6 3 x2+3x— 28 x2+12x+35 x2+ x -2 0 X —2 _ 2x— 5 X —2 x2+8x+7 X 2— 49 X 2— 6x— ’ 7 4x+5 2x+3 2x— 5 ------------------------------------------------------.l 16x2. * 2± ?8.—2_____ 2 8 . 15x2+7x— 2 12x2— 7x— 10 20x2-29x+ 5 7 3 2 3(x+l) 2x + l x+4 x+1 2x2+9x+4 (x+3)2 x -1 2(7x+l) -----.6.i ______ 4 _ = _ J 2 _______ L _ 6— 2x 5— 5x 12— x 10-10x ' 4 31. 37.= x . ob.——— -— h (x-3)2 x+‘l X 2— 2x— 3 x -4 x+1 12(x+3) x+5 X — 2 “ ~ (x+5)2 ~ X 3 X 2 x+2 x+3 x -4 x -3 ~ x + 1 x+2 ’ x+6 x+1 _ X — 5 X x+2 X —3 X— 1 x+4 \ x -2 / \2x+3/ 2 / i t i '\ _ 3 .. x+3 2 11 2 „„ 5x2-2 7 x 1 -— = . --------------------------------. 4 x . = . 39.242 # ALQIMA 25 1 .

CAPITULO ECUACIONEI LITERALES D I PRIMER ORADO CON IINA INCOGNITA XVI ( T n ) ECUACIONES LITERALES son ecuaciones en las que algunos o todos los coeficientes de las incógnitas o las cantidades conocidas que figu­ ran en la ecuación están representados por letras. b . médico y matemático. m y n según costumbre. c . Las ecuaciones literales de primer grado con una incógnita se resuel­ ven aplicando las mismas reglas que hemos empleado en las ecuaciones nu­ méricas. Estas letras suelen ser a . representan­ do x la incógnita. para lo cual dividimos ambos miembros por (a — 1 ). queda: 243 1 * a —1 ^ . 18/ RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES ENTERAS Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación o ( x + a ) ~ x = a ( a + 1 ) + 1• Efectuando las operaciones indicadas: ax + a2 . pero esto no le resta mérito alguno. Reduciendo términos semejantes: ax — x = a 4-1.x = a2 + a f 1 Transponiendo: ax — x = o2 . d .f a -f 1 — a2. Sostuvo una polémica con Cardano sobre quién fue el primero en descubrir la solución de las ecuaciones cúbicas y cuárticas. fue uno de los más destacados mate­ máticos del siglo X V I. JERONIMO CARDANO <1501-1576) Natural de Pavia.NICOLAS DE TARTAG LIA (1499-1557) Nacido •n Brescia. Factorando: x ( a — 1 J = a + 1. Despejando x. era filósofo. Los Histo­ riadores le atribuyen el haberle arrebatado a Tarta­ glia la fórmula para resolver las ecuaciones cúbicas y cuárticas.

c. tendremos: mx — 2 (3 — 3m x ) — 2m ( 2 x ) = 0.a ) . queda: x = 1 — b. a x + b x = ( x + a —¿)2—(x —2 b )(x + 2 a ). EJERCICIO 143 Resolver las siguientes ecuaciones: a(x 4. 17. 16. x (a + b )—3—a (a —2)= 2 (x—1)—x (a —b). 18. Efectuando las operaciones indicadas: 3x — 2bx — 1 = 2x — 3b x b 2. 7.2ax = — o2 + a 4* 2a2 — 2o 4* 2a2. c.244 • ALGKBRA ( 2 ) Resolver la ecuación x (3 — 26) — 1 = x ( 2 — 3 b )'— b2. 3(2a— x)4-ax=a 24-9.b ). x 24-a2= (a 4-x)2— (a —1). El m. (x+a)(x—b )—(x + b )(x —2a) 19. 15. m. 20 .2o2 Transponiendo: ax — x 4.a 2) + a 2+ b ( l . (x + 6 )2—(x—a)2—(a4-¿?)2=0.b ) . (x 4-m)3—12m3= —(x—m)3+ 2x8. .) = — 2 a ( x — a). (m4-4x)(3m4-x)=(2x—m)24-m(15x—m).2) 4-3a.2 b ) . x .b ) = b 2( x . 4.4 :. 8. 11.f b j ( 1 — b ).x 2( b .x ) . 12. tendremos: (a — 1 ) ( x 4 a ) .( l .a + 2 = 2ax—3 (a 4-x)—2(a—5). R.f ab).2 b x = b ( b —2 a —x). Dividiendo ambos miembros por (1 4. 13. =¿?(a.a2 2° x+ a El m.bx = / — b2. Factorando ambos miembros: x (1 4.a2 — a -*• 2a2 + 2a = — 2ax 4. 5.2a ( a — 1. a 2( a . 2. Transponiendo: 3x — 2bx — 2x 4. 14. 2m rnr m Hay que suprimir denominadores.a ) ( x — a ). (2) Resolver0 " ’ a x2 .x . R. a x + 62= a2—bx. Dividiendo 2m2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo. Dividiendo x2 — a2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el nume­ rador respectivo. a ri9) RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES FRACCIONARIAS Ejemplos x 3 — 3mx 2x (1 ) Resolver la ecuación---------------.. 3. a x . Dividiendo ambos miembros por ( 3a — 1 ) queda. ( a x .6mx — 4mx = 6 3mx = 6 mx = 2 2 X = .b 2( x .l) = l. m (n —x )—m (n —\ )= m (m x —a). 10. Reduciendo: 3ax — x = 3a2 — a.a ) ( a + x ) . (x—a)2—(x + a )2= a (a —7x). P1. m. a x .a ( a + b ) = . a ( x . Reduciendo términos semejantes: x 4. Efectuando las operaciones indicadas: mx — 6 + 6 mx — 4mx = 0.b ) 2= ( b x . finalmente: x = a. Efectuando las operaciones indicadas: ax — x 4. Transponiendo: Dividiendo por 3: mx 4. 6.b x . R.2 .b ) = (1 . de íos denominadores es x2 — a2 = ( x 4.--------------. a ( x + b ) + x (b —a )—2 b (2 a—x). 9. de los denominadores es 2m2. Factorando ambos miembros: x ( 3a — 1 ) = o ( 3a — 1 ).= 0.3bx = 1 — b2.

15. 12 . 8. 4x 2a+ b ~ 3 “ 2 2a+3x x+a 2(x —c) _ 2(6x— a) 4x + a 2x + c x2—16a2 2 x+a 1 + x+a a2+ax a 2(a+x) S (b+ x ) _ 6(a2—2 b2) b a ab x+4a 4 x —b 4 (x —b) m (n —x)—(m —n )(m + x )= n 2---. 11. 4. 3. GRADO 245 EJERCICIO 144 1 mn (x —2 b)(2x+ a) (x —a)(a—2 b + x ) x+ m _ n+x 1^ Resolver las siguientes ecuaciones: 1. 22. 13. 6. . 19.)/ a 4 x+a (x—b )2 1 _ 3a— 2 2 b —x b 2 a —x _ ab x+n n x 2 (a—b) ab 1 a m 2+ n 2 mn x —a 3 5x + a 3x —a 5x—b 7. 3x+6 x+a x— a 2x— 3a 3x— a x— a a(2x+aó) x+a -2 = x 2— 2 a lia 9. n . x —3a a2 x+m m x —b a 20. 16.(2m n2—3m 2n). = 2. 21. x 14. m x a -1 a a —x a x( 2x + 3&)(x+¿?) 3/* + + . 24.)/ a + 12a 3afo—3fr2 9x—3ú ----.1 -----—— H1.2.ECU ACION ES FRACCIO N ARIAS DE 11R. 23. a b _ 4a 2 x ' 2a 1—x m x n n x 2. * \ ■ 5a+13b . x—n ra+x x +3 b = 2x 2—b x + b 2. 17. = 2- 10. 18. 5.

al introducir la notación algebraica.FRANCOIS VIETE <1540-1603) Este político y mi­ litar francés tenía como pasatiempo favorito las matemiticas. Sea T en d rem o s: x = el núm ero. 2x = duplo del núm ero. De acu erd o con las condiciones del p roblem a. Hizo del Algebra una ciencia puramente simbólica. . y compit­ ió el desarrollo de la Trigonometría de Ptolomeo. R.1 7 x = . CAPITULO PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO X V II á i ó ¡ L a sum a de la tercera y la cu arta p arte de u n n ú m ero eq u ivale al dupío del n ú m ero dism inuido en 17.204 204 x = . x — = la cu arta parte del n ú m ero.204 4x + 3x . Fue Conse­ jero Privado de Enrique IV de Francia. Pueda considerártele como el fundador del Algebra Moderna. el n ú m e ro buscado. Dio las fórmulas para la so­ lución de las ecuaciones de sexto grado.j y = 12.24x = — 204 . * 3 4 x x 4x + 3x = 24x . Logró la total liberación de esta disciplina de las limitaciones aritméticas. tendrem os la ecuación: ___ Resolviendo: -* + — = 2 x — 17. X tercera Pa r *e del n ú m ero . H a lla r el n ú m ero .

¿Cuál es el número que tiene 30 de diferencia entre sus £■ y sus —? V El exceso de un número sobre 17 equivale a la diferencia entre los — y — del número. L a suma de la quinta parte de un número con los — del número excede en 49 al doble de la diferencia entre — y — del número. H allar el número. Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de los ~ del mayor con los y del número intermedio equivalga al número menor disminuido en 8. ¿Cuánto tenía? El triplo de un número excede en 48 al tercio del . equivale a su triplo dismi­ ¿Qué número hay que restar de 22 para que la diferencia equivalga a la mitad de 22 aumentada en los — del número que se resta? 4. ¿Cuánto tiene cada uno? Después de vender los era la longitud de la pieza? Después de gastar y y j. 1112. H allar el número cuyos 4 excedan a sus 8 5 en 2. 678. H allar el número que aumentado en sus nuido en 14. 10. El exceso de 80 sobre la mitad de un número equivale al exceso del número sobre 10. 15. 9. ¿Cuál de lo que tiene B ahora. 6 12 L a edad de B es los — de la de A . x + 1 = n ú m ero interm edio.de lo que tenía me quedan 39 bolívares.mismo número. El largo de un buque que es 800 pies excede en 744 pies a los ^ del ancho. H allar el número. tiene los ~ de lo que tiene A . Si A recibe $90. 14. H allar el número. H allar el número. H allar el ancho. y si ambas edades se suman. entonces tiene el doble de una piezá de tela quedan 40 m. 5.f 2 = nú m ero mayor. . la suma excede en 4 años al doble de la edad de B . Sea E n to n ces x = núm ero menor. El cuádruplo de un número excede en 19 a la mitad del número aumen­ tada en 30.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS • 247 m12. x . Hallar el número. EJERCICIO 145 H allar el número que disminuido en sus — equivale a su duplo dis­ minuido en 11. 13. B Hallar ambas edades.

4 Se tienen dos números consecutivos tales que la suma de 3 2 . R. 51 y 52. 5. Hallar dos números consecutivos tales que los — del mayor equivalgan ■ al menor disminuido en 4. Hallar los números. tendremos la ecuación: ____ _“j^ "(* + 2) + — (x + l ) = x — 8. Hoy gané $1 más que ayer. Si B gastara $8. Resolviendo: 2(x + 2) 2(x + 1 ) = * —8 2 2 13 3 6(x + 2) + 26(x + 1 ) = 39(x . . ¿Cuánto gané hoy y cuánto ayer? 8. los números buscados son 50. Hallar los números. ¿Cuánto tiene cada uno? 7. 6. 9. El m enor dism inuido en 8 será x — 8. A tiene $1 más que B . tendría $4 menos que los ~ de lo que tiene A .+ — " — 1. el mediano entre 27 y el mayor entre 41 la suma de los cocientes es 9. luego.3 5 0 x = 50 Si x = 50. La diferencia de los cuadrados de dos números pares consecutivos es 324. Hallar tres números consecutivos tales que si el menor se divide entre 20.8) 6 x 4 -1 2 + 26x + 26 = 39x . 3. EJERCICIO 146 — :-------. x + 1 = 51 y x + 2 = 52. Hallar dos números consecutivos tales que los — del menor excedan en 17 a los 4 del mayor. del mayor con 33 ^ menor excede en 8 a los ~ del mayor.312 6x + 26x —39x = —12 — 26 — 312 —7x = . Hallar tres números consecutivos tales que la suma de los — del menor con los ~ del mayor exceda en 31 al del medio. De acuerdo con las condiciones del 2 2 problema. y lo que he ganado en los dos días es $2f> más que los ~ de lo que gané ayer. Hallar dos números consecutivos tales que el menor exceda en 81 a la diferencia entre los — del menor y los — del mayor.del núm ero interm edio serán -(x + 1 ). 2.248 • ALGEBRA L ° s — del núm ero mayor serán ^ ( x + 2 ) . Los .

La diferencia de dos números es 44. 77 —x = el número menor.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 249 10. esta suma excede en 12 años a los j IX . el cociente es 3 y el residuo 2. al dividir el mayor x entre el menor 77 —x el cociente es 2 y el residuo 8. 12. R.— = 5tZ/i. y si el mayor se divide por el menor. Hallar los números. 1. el cociente es 3 y el residuo 8. 5 . 17 De acuerdo con las condiciones del problema. el cociente es 2 y el residuo 8. luego. 2. Hallar los números. Si el mayor se divide por el menor. 3. Hallar los números. Se tienen tres números consecutivos tales que la diferencia entre los — 3 1 del mediano y los — del menor excede en l a . 6. Hallar los ^ 1 10 11 números. el cociente es 2 y el residuo 73. Un número excede a otro en 56. Si del cuadrado de la edad de C se resta el cuadrado de la edad de B la diferencia es 4 años menos que los — de la edad de A . A tiene 1 año menos que B y B l año menos que C. y si el mayor se divide por el menor. Í2 2 2) L a suma de dos números es 77. ». . Dividir 260 en dos partes tales que el duplo de la mayor dividido entre el triplo de la menor dé 2 de cociente y 40 de residuo. Hallar las edades respectivas. Sea Entonces x = el número mayor. Repartir 196 soles entre A y B de modo que si los — de la parte de A se dividen entre el quinto de la de B se obtiene 1 de cociente y 16 de residuo. Luego. y si el mayor se divide por el menor. La suma de dos números es 59. entonces la división de x — 8 entre 77 — x es exacta y da de cociente 2. Hallar los números. La suma de dos números es 436. Si las edades de B y C se suman. tendremos la e c u a c i ó n :____________________________________________________ / Resolviendo: x — 8 = 2(77 —x) x —8 = 154 —2x 3x = 162 162 162 ' = . H allar los números. de la edad de A . el menor será 77 —x = 77 —54 = 23. Hallar las edades respectivas. A tiene 2 años más que B y éste 2 años más que C. EJER C IC IO 147 4.del mayor. los números buscados son 54 y 23. y si el mayor se divide por el menor. el cociente es 2 y el residuo 5. numero mayor 4 33 x 77 Si el núm ero mayor es 54. pero si al dividendo x le restamos el residuo 8.

Si cada día ganó la mitad de lo que ganó el día anterior. 4 4 9x 9 X 80 = — —— = 45 sucres. En 4 días un hombre recorrió 120 Km. 5 . 1. E l 29 día ganó los \ de lo que ganó el 1er. R. lu e g o ^ E l 3er. o sea los \ de — .250 • ALGEBRA (223) E n tres días u n hom bre ganó 185 sucres. 16x + 12x + 9x = 2960 37x = 2960 2960 _ x = -------= 80 sucres. . . i* = l o que ganó el 2? día. ¿cuántos Km recorrió en cada dla? 3 . Si cada día ganó los de lo que ganó el día anterior.= 60 sucres. día ganó los j de lo que ganó 8 el 29 día. Si las tres edades suman 73 años. dla Com o entre los 3 días ganó 185 sucres. ¿cuánto tiene cada uno? La edad de B es los y de la de A y la de C los y de la de B . ¿cuánto perdí cada día? de lo que tiene tiene B . B tiene ^ de lo que tiene A y C 4. ¿cuántos Km recorrió en . ¿cuánto ganó cada día? El jueves perdí los ~ de lo que perdí el miércoles y el viernes los y de lo que perdí el jueves. 2. Si cada semana recorrió *os Tíi *° ^ue recorrió cada semana? semana .= ----------. R . EJERCICIO 148 En tres días un hombre ganó $175.^ . ge.día.día.anterior. lo q u e gano ^ el p rim er día. Si cada día recorrió y de lo que 6. tendrem os la ecuación: ________________________/ R esolviendo: 3íc * + --^. recorrió el día anterior. E l 29 día ganó: E l 3er* día ganó: 3x 3x80 ----.+ . hallar las edades respectivas.= 185. En cuatro semanas un avión recorrió 4641 Km. R.= — 4 4 lo luego ' 9 x_ = {q £. Si en los tres días perdí $252. ¿cuánto ganó en cada uno de los tres días? Sea x = lo que ganó el 1er. o sea los J de x .. Si entre los tres tienen 248 sucres. p.

será igual a $30j luego.3x + 90 = 120 4 x . Si ahora tengo $10. le quedaron $(x —30). tenemos la ec u a c ió n :_______________________________ Resolviendo: 3(x —30) x —3 0 -------.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 251 7. ¿Cuántos Km recorrió de cada modo? 8. x —30. tengo 21 quetzales. ¿cuánto tenía al principio? Los j de las aves de una granja son palomas. tren y avión.9 0 1 x — 150. 5.-----. Por tren recorrió los ~ de lo que recorrió en barco y en avión los de lo que recorrió en tren. Como aún le quedan $30. Si aún tengo 500 bolívares. *-3 0 -± < *-3 0 ) EJERCICIO 149 1. Si le quedan $30. ¿Cuántas aves hay en la granja? . la cuarta -y de lo que recibe la tercera y la quinta ~ de lo que recibe la cuarta. 3 3 En ropa gastó — de lo que le quedaba.3 x = 120 + 1 2 0 . 23. ¿cuánto tenía al principio? Sea x = lo que tenía al principio. (224) A tenía cierta suma de dinero. o sea —(x —30). La segunda recibe la mitad de lo que recibe la primera.= 30 4 x . Una herencia de 330500 colones se ha repartido enue cinco persona*.120 . Si me pagan $7 que me deben. y lo 3 que gastó en ropa. ¿Cuánto tenía al principio? Tengo cierta suma de dinero. ¿Cuánto tengo ahora? 4. la diferencia entre lo que le quedaba después del primer gasto. | Luego. ¿cuánto tenía al principio? Después de gastar la mitad de lo que tenía y de prestar la mitad de lo que me quedó. R. la tercera de lo que recibe 1a segunda. Después de gastar $30 en libros. Tenía cierta suma de dinero. Gasté $20 y presté los .1 2 0 . puedo gastar los ~ de mi nuevo capital y me quedaran $20.3 ( x . los ~ del resto gallinas y las 4 aves restantes gallos. -¡-(x —30). Gastó $30 en libros y los ~ de lo que le quedaba después del gasto anterior en ropa.j de lo que me quedaba. Gasté los ~ de Jo que tenía y presté los ~ de lo que me quedó. A tenía al principio $150. ¿Cuánto recibió cada persona? Un hombre viajó 9362 Km por barco.3 0 ) = 120 4x .

cobré $42 que me debían y ahora tengo $2 más que al principio. « . Gasté los en trajes y los -y de lo que me quedó en libros. perdí los de lo que me quedó. Dentro de 20 años la edad de A será x + 20. x —10 = edad de A hace 10 años. tendremos la ecu ación :----------------.252 # ALGEBRA 6.de lo que tenía y después recibí 1300 sucres. cada uno tenía 10 años menos que ahora. Hallar las edades actuales. ¿Cuánto tenía al principio? 9. R. se me perdieron 8 soles y me quedé sin nada. edad actual de A. ^26) Hace 10 años la edad de A era los de la edad que tendrá dentro de 20 años. . Si lo que tengo ahora es $38 menos que los de 1° 9ue tenía al principio. ¿Cuánto tenía al principio? 8. la edad de A hace 8 i * • . / Hace 10 años. Sea x = edad actual de A. luego./ Resolviendo: 7x —70 = 6% —30 7x .de 2x —10. 2x —10 = edad de B hace 10 años. Según las condiciones del problema. luego. Gasté los ~ de lo que tenía. edad actual de B. ¿cuánto tenía al principio? La edad actual de A es la mitad de la de B. o 7 3 ^ sea . Hace 10 años la edad de A era x —10.n- 2x = edad actual de B . 2x = 80 años. . « j . Gasté los -J. era los . Si ahora tengo 100 sucres más que al principio. ¿Cuánto tenía al principio? 7. ______/* -. x —10. la edad actual de B es doble de la de A . luego. me quedan $30. Tenía cierta suma. R. Tenía cierta suma. ¿cuánto tenía al principio? 10. Después de gastar la mitad de lo que tenía y $15 más. Gasté ^ de lo que tenía.30 x = 40 años.6x = 70 . Hallar la edad actual de A. y hace 10 años la edad de A era los — de la edad de B.de la edad de B hace 10 anos. 10 anos. 7 Sea x = edad actual de A. „ ~ x ~ 10 = -(2x — 10). Si la edad actual de A es la mitad de la de t B .

Hallar las edades actuales. A tiene 18 años más que B . Hallar las edades 10.de la edad qu e tendrá dentro de 20 años. H allar las edades actuales. L a suma de las edades actuales de A y B es 65 años y dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. EJERCICIO 150 7 2* 3* La edad de A es . La edad de A hace 5 años era los ~ de la edad que tendrá dentro de 5 años. era los .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 253 Según las condiciones. de la del hijo. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble.de la edad del padre.de x + 20. 6* 7* 8* 9* La edad de un hijo es los j de la de su padre y hace 8 años la edad del h ijo era los . R. Hace 10 años la edad de un padre era doble que la de su hijo y dentro de 10 años la edad del padre será los j actuales. Hace 15 años la edad del hijo era los j de la del padre. La edad de un hijo es de la edad de su padre y dentro de 16 años será la mitad. ¿Cuánto tiene cada uno? x = lo que tiene B . 5 3 x = -----= 55 años. Si A l e d a a B 34 soles. Sea Entonces tonces x + 34 soles. La edad de A es el triplo de la de B y hace 4 años la suma de ambas edades era igual a la que tendrá B dentro de 16 años. H allar la edad actual de A. 8 x —10. H allar las edades actuales. edad actual de A . luego. A se queda con 2x —34 soles y B tendrá en­ . Hace 6 años la edad de A era la mitad de la edad que tendrá dentro de 24 años. 12 La diferencia de las edades de un padre y su hijo es 25 años. es decir. Hallar las edades actuales. A tendrá los ~- de lo qu e tenga B . tenemos la ecuación R esolviendo: 5x — 50 = 3x + 60 2x = 110 /* x —10 = —(x + 20). Hallar las edades actuales. H allar las edades actuales. la edad de A hace 10 años. 4. Hallar las edades actuales. de B . Hace 18 años la edad de A era los ~ de la (l2 T \ A tien e d oble d inero qu e B. Si A le da a B 34 soles. Hallar la edad actual de A. Hallar las edades actuales. los .j de la de B y hace 15 años la edad de A era ~ de la de B . 2x = lo que tiene A .

A tiene la mitad de lo que tiene B . B tiene el doble de lo que tiene A. ¿Cuánto tiene cada uno? 2. A ha ganado 24 balboas. 2 x = 64 soles. ¿Cuánto tiene cada uno? j 3. los £ de x + 34 soles. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. Si A gana $13 y B pierde $5. W EJERCICIO 151 b 1. ambos tendrían lo mismo. Cuando A ha per­ dido 30 sucres tiene la mitad de lo que tiene B . B tendrá los de lo que le quede a A. A y B empiezan a jugar teniendo B los — de lo que tiene A. pero si B le da a A $6 A tendrá los — de lo que le quede a B. ¿Cuánto tiene cada uno? 8 B tiene la mitad de lo que tiene A. j x — 34 = *^-(x-h 34). R. lo que ha ganado A es 24 soles más que la tercera parte de lo que le queda a B. es los de lo que tiene B. B tiene los y de lo que tiene A. ambos tendrán lo mismo. A tiene doble dinero que B. lo que tiene B. Cuando B ha ganado $22 tiene los j de lo que le queda a A . A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. Cuando B ha perdido los ~ del dinero con que empezó a jugar. Si B le gana a A $30. ¿Con cuánto empezaron a jugar? .A tiene los ^ de lo que tiene B. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 6. Si A le diera a £ 20 bolívares. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 7. tenemos la ecuación Resolviendo: ___________________________ f 22x —374 = 5x + 170 22x — 5x = 374 4-170 17x = 544 544 x = -----= 32 soles. tendría los — de lo que tendría B. lo que tiene A. B tendrá $5 más que A. ¿Cuánto tiene cada uno? 5. Cuando B ha perdido los — del dinero con que empezó a jugar. 2x — 34 soles. ¿Cuánto tiene cada uno? 9. cuando A le da a B 34 soles. ^ R. lo que le queda a A. luego. ¿Con cuánto empezaron a jugar? 10 A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero.254 • ALGEBRA Según las condiciones del problema. pero si B le da a A 24 colones. o sea. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. Si B le gana a A una suma igual a j de lo que tiene A.

¿Cuántos años hace que la edad de B era los — de la de A ? 4. m 1. A le dio a B cierta suma y ahora A tiene de lo que tiene B . ¿Dentro de cuántos años la edad de B de la de A 't 30. será los j d e la edad del p adre x años.x.f . Dentro de un número de años igual a la edad actual del mayor. o sea los £ d e 4 0. Ambos ganaron una misma cantidad de dinero y la suma de lo que tienen ambos ahora excede en $66 al cuádruplo de lo que ganó cada uno. Ambos gastaron igual suma y ahora el herm ano de Pedro tiene los ^ de lo que tiene Pedro. la edad del h ijo d e n tro d e d e n tro d e x años. tenem os la ___/ 135 + 9x = 160 + 4x 5x = 25 x = 5. A tenía $54 y B $32. H allar las edades actuales. ¿Cuánto gastó cada uno? 7. 1 5 . h ijo sea los J de la del p ad re. ¿Cuánto le dio A a B ? 9. 8. ¿Cuánto ganó cada uno? A tenía 153 bolívares y J5 12. Pedro tenía Q 90 y su hermano Q 50. d el h ijo será los — d e la d el padre? Sea ¿D en tro de cu án tos años la edad x el n ú m e ro de años q u e tiene q u e pasar para q ue la edad del x años. ¿Cuál es esa suma? 6. EJERCICIO A 152 28 años. ¿Dentro de cuántos años la edad de A será tiene 38 años y B será los B tiene 25 años y A 6 los — de la edad de B ? 3. R. luego. g U n a persona tiene los — de la edad de su hermano. Si ambos reciben una misma suma de dinero.PRO BLEM AS SOBRE ECU ACIO N ES FR A C C IO N A R IA S # 255 (22^) U n p a d re tien e 40 añ os y su h ijo 15. . 15 + x = —(40 ^ e cu a ció n : _______________________________________________ R eso lv ien d o : D e n tro de 5 años. Ernesto tiene los ^ de lo de Enrique.h x . la edad del p ad re será 40 + x años. Enriq u e tiene $50 y Ernesto $22. y la del hijo. 2. la suma de ambas edades será 75 años. Rosa tiene 27 años y M aría 18» ¿Cuántos años hace que la edad de María era ^ de la de Rosa? 5. A tiene 52 años y B 10 48. S egú n las co n d icio n es del p ro b lem a. D e n tro d e 15 + x años.

Una de las dimensiones de una sala rectangular es el doble de la otra. 7 La longitud de una sala excede a su ancho en 10 m.8x 14x —8x = 57 —33 6x = 24 x = 4 m. __ . Hallar las dimensiones del rectángulo. Hallar las dimensiones del rectángulo.14* 4. 6 . Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. esta nueva superficie (x 4 3) (x 4-11) m2 tiene 57 m2 más que la su. 2.8). . La longitud de un campo rectangular excede a su ancho en 30 m Si la longitud se disminuye en 20 m y el ancho se aumenta en 15 m. se tiene la ecuación:. perficie del rectángulo dado x(x 4 8). 5. Hallar las dimensiones del rectángulo. ___________ ______ Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. Si cada dimen­ sión se aumenta en 1 m la superficie se aumenta en 22 m2. x(x4-8) = área del rectángulo dado. EJERCICIO 153 1.8 = longitud del rectángulo. Hallar las dimensiones del rectángulo. Según las condiciones.33 —57 = x2 4. el área se disminuye en 150 m2. tendremos. x 4.256 # ALGEBRA La longitud de un rectángulo excede al ancho en 8 m. Sea Entonces x = ancho del rectángulo. La longitud de un rectángulo es 7 m mayor y su ancho 6 m menor que el lado del cuadrado equivalente al rectángulo. . * . La longitud de un rectángulo excede al ancho en 3 m. Hallar las dimensiones del rectángulo. 4.3)(x 4* 11) —57 = x(x 4. luego. . longitud del rectángulo dado. * 4 -8 = 12 m.l l metros. . . v 7 G Como el área de un rectángulo se . Si la longitud se disminuye en 2 m y el ancho se aumenta en 1 m el área no varía. Hallar las dimen­ siones del rectángulo. 3. El área será ahora (x 4. .(x 4. Si cada dimensión se aumenta en 5 m el área se aumentaría en 160 m2. . ? obtiene multiplicando su longitud por su ancho.3) (x 4-11) m2. . ancho del rectángulo dado R. Hallar las dimensiones de la sala. La longitud de un rectángulo excede en 24 m al lado del cuadrado equivalente al rectángulo y su ancho es 12 m menos que el lado de dicho cuadrado. . . el área se aumentaría en 57 m2. Si ambas dimensiones se disminuyen en 5 m el área se disminuye en 115 m2.3 metros y la longitud (x + 8)4-3 = x 4 . el ancho será ahora x 4. Una dimensión de un rectángulo excede a la otra en 2 m. R.___________ _________________ / Resolviendo: x2 4. Hallar las dimensiones del rectángulo.

El denominador de una fracción es 1 menos que el triplo del numerador. . el valor de la fracción es y. la fracción buscada es — . Ja fracción que resulta es 2 unidades menor que el triplo de la fracción primitiva. 3 6. la fracción equivale a luego. denominador de la fracción. x + 5 Según las condiciones.5 = denomina­ dor de la fracción. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 6. o 17 BEJERCICIO 154 R. 12 8. 4 Hallar la fracción. Si el de­ Hallar la Como el denominador excede al numerador en 5: x 4. Hallar la fracción. Ja diferencia entre la fracción primitiva y la nueva fracción es 3.— . 4. xH-5 = 17. Si al numerador se resta 4. el valor de la fracción es Hallar la fracción. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. El numerador de una fracción excede al denominador en 22. 5. Si al deno­ minador se añade 4. El numerador de una fracción es 8 unidades menor que el denominador. 3. numerador de la fracción. nom inador se aumenta en 7. 2. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. Hallar la fracción. por lo tanto. Si el numerador se aumenta en 15 y el denominador se disminuye en 1.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS # 257 El denominador de una fracción excede al numerador en 5. 1. —. si el denominador de esta fracción se aum enta en 7. La fracción será. El numerador de una fracción excede al denominador en 2. Hallar la fracción primitiva. 7. Sea x = numerador de la fracción. Si el numerador se aumenta en 8 y el denominador en 4 el valor de la fracción es —. Si el deno­ minador se aumenta en 15. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 1. Si el deno­ minador se aumenta en 7 el valor de la fracción es Hallar la fracción. Hallar la fracción. . 12 Luego. Si al nume­ rador se resta 15. tendremos la e c u a c ió n :_______________________________________________________ f Resolviendo: — -— = — x x + 5+ 1 x + 12 2 2x = x + 1 2 x = 12. Si a los dos términos de la fracción se suma 1 el valor de la fracción es — . el valor de la fracción es — Hallar Ja fracción. el valor de la fracción es fracción.

6 . el núm ero l l x + 30 dividido por la l l x 4. Según las condiciones. . El núm ero se obtiene m ultiplicando por 10 la cifra de las decenas y sumándole la cifra de las unidades. R. tenemos la e c u a c i ó n :_______ _______________________________ /* Resolviendo: 11 x 4 30 = l l x — 14x = .9 3 . 2x 4. o sea por x 4 x 4 3 = 2x 4. la cifra de las unidades. Si el número. luego: + W + * ="11x 4. se divide por la suma de sus cifras el cociente es 6. 2. La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades y si el número. Hallar el número. 7.30 = eí núm ero. us el cociente es 7.258 • A LG EB R A L a cifra de las decenas de un núm ero de dos cifras exced e en 3 a la cifra de las unidades. y si el núm ero se divide por la suma de ® cifras. se divide por el duplo de la cifra de las decenas el cociente es 6. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número de dos cifras es 7. la cifra de las decenas. x 4 3 = la cifra de las decenas. Hallar el número. Luego. Hallar el número. Hallar el número. aumentado en 8. x = la cifra de las unidades. Si el número se divide entre la suma de sus cifras. disminuido en 9. 6. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede a la cifra de las unidades en 2.30 _ ^ suma de sus cifras. da de cociente 7. Hallar el número. Si el número se multiplica por 3 este producto equivale a 21 veces la suma de sus cifras. y si el número disminuido en 4 se divide por la diferen­ cia entre la cifra de las decenas y la cifra de las unidades el cociente es 20.3x = x= x 4. Hallar eL número.3 = 1 4 x 4 21 — 30 4 21 . 3. 5. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede en 2 a la cifra de las unidades y el número excede en 27 a 10 veces la cifra de las uni­ dades. Sea Entonces H allar el núm ero.3 luego. Hallar el número. el cociente es 7. La cifra de las decenas de un numere de dos cifras excede en 1 a la cifra de las unidades. el núm ero buscado es 63. 4.3. La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades. m - EJERCICIO 155 1. La cifra de las unidades de un número de dos cifras excede en 4 a la cifra de las decenas y si el número se divide por la suma de sus cifras el cociente es 4.

tendremos: S » Resolviendo: 5x + 3x = 15 8x = 15 *= -g . — ^ -i. el alumno debe hacer siempre un gráfico como el adjunto. 3. A. B en 6 días y C en 12 días. Después representa­ mos la posición de ambas agujas cuando están opues­ tas. 45. pueden hacer la obra trabajando los dos juntos? ¿En cuánto tiempo Sea x el núm ero de días que tardarían en hacer la obra trabajando los dos juntos. en un día hace — de ■ la obra. otra llave en 8 minutos y un desagüe puede vaciarlo. ¿En cuánto tiempo harán la obra los tres juntos? Una llave puede llenar un depósito en 5 minutos.= ** 2. 6. trabajando solo. ¿En cuánto tiempo pueden llenar el depósito las dos llaves juntas? A puede hacer una obra en 4 días. R. luego. Los dos juntos harán en un día + de la obra. otra en 6 minutos y otra en 12 minutos. trabajando solo. pero como en un día los dos hacen de la obra. . si estando vacío y abierto el desagüe se abren las dos llaves? ¿A qu é hora entre las 4 y las 5 están opuestas las agujas del reloj? A D En los problemas sobre el reloj. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los tres juntos? A puede hacer una obra en 1-j días.= lg Wb 1. Si en x días los dos juntos hacen toda la obra. B en 6 días y C en 2~ días. estando lleno. ¿En cuánto tiempo se llenará el depósito. A puede hacer una obra en 3 días y B en 6 días. B.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIO N ARIAS # 259 A puede hacer una obra en 3 días y B en 5 días. En el gráfico está representada la posición del horario y el m inutero a las 4. luego. el horario en C y el m inutero en D. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los dos trabajando juntos? Una llave puede llenar un depósito en 10 minutos y otra en 20 minutos. hace la obra en 5 días. en 1 día harán ~ de la obra. ¿En cuánto tiempo llenarán el depósito las tres llaves abiertas al mismo tiempo? Una llave puede llenar un depósito en 4 minutos. en 20 minutos. en un día hace de la obra. EJERCICIO 156 días. hace la obra en 3 días.

o sea ¿ de lo q ue ha re co rrid o el m in u te ro . 60 divisiones de m in uto. el h orario avanza de una hora a la siguien te. ¿A qué h ora. R epresentem os la posición en q ue form an án g u lo recto antes de pasar el m in u te ro sobre el h o ra rio : el m in utero en B y el h o ra rio en D (figura 21). Lu ego. luego. E n ton ces ^ = n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rco B C q u e ha recorrid o el horario. después. el h o ra rio avanza siem pre ^ de las divisiones q ue avanza el m in u te ro . E n la figura 20 se ve q u e el a rc o A B C D = x eq u ivale al arco A B = 20 divisiones de 1 m in u to. luego. m ás el a rc o B C = ^ . Sea x = el n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rc o A B C D q u e ha recorrid o el m in u tero hasta estar opuesto al h o rario . las agujas del reloj fo rm an á n g u lo recto? E n tre las 5 y las 6 las agujas están en ángulo re cto en 2 p osiciones: una. antes de que el m in u tero pase sobre el h orario . 1) Antes de que el m in u te ro pase sob re el h o ­ rario.-----. Sea x = el arco A B q u e ha re co rrid o el m in u te ­ ro . tend rem os la ^ ecu ació n :------------------. m ás el arco CD = 30 divisiones de 1 m in u to .260 # A LG EBRA M ientras el m in u tero da una vuelta co m p leta al relo j. en tre las 5 y las 6. en tre las 4 y las 5 las m anecillas del reloj están opuestas a las 4 y 54— m inutos. R. 5 divisiones de m inuto.--------------------------. y otra. A las 5 el h orario está en C y el m in u te ro en A ./ R esolviendo: x = x ----50 H * = 20 + — + 30 12 12 12x = 600 + x l l x = 600 x = 600 6 = 54— •• divisiones de 1 m in u to .---------------------------------. entonces -” = el arco C D q ue ha re co rrid o el h o ­ rario. F IG U R A 21 .

b 1. x = 25 + ~. formarán ángulo recto por segunda vez a las 3 y 43^ mi­ nutos.+ 15. arco AC = 25 y arco Resolviendo: = luego: 12x + 180 = 300 + x ll x = 120 y x + 15 = x = ---. entre la 1 y las 2. Sea x = el arco A BCD que ha recorrido el minux tero. 4. 2) el horario. están opuestas las agujas del reloj? hora. entre las 12 y la 1.P R O B LE M A S SO BRE E C U A C IO N E S F R A C C IO N A R IA S # 261 En la figura adjunta se ve que: arco AB + arco BD = arco /íC-f-arco CD. 3. coinciden las agujas del reloj? 2. forman ángulo recto las agujas del hora.= 10— divisiones de 1 minuto. entre las 8 y las 9. entre las 4 y las 5. el horario está en C y el minutero en D. pero arco AB = x. 6. En la figura se ve que: arco ABCD = arco AB + arco BC + arco CD. — = el arco BC que ha recorrido el horario. 5. entre las 10 y las 11. arco BD —15. las agujas del reloj forman ángulo hora.j j . estarán en ángulo recto por primera vez a las 5 y 10^ mi­ nutos. cuan­ do forman ángulo recto. Después que el minutero ha pasado sobre 120 10 A las 5 el horario está en B y el minutero en A. o sea. . están opuestas las agujas del reloj? hora. R. entre las 2 y las 3. 11 11 Luego. Luego.= 43— divisiones de 1 minuto. están opuestas las agujas del reloj? horas. EJERCICIO 157 ¿A qué ¿A qué recto? iA qué ¿A qué iA qué reloj? ¿A qué hora. Resolviendo: FIGURA 22 12x = 300 + x + 180 l l x = 480 480 7 x = . R. Después de pasar el minutero sobre el horario.

coinciden las agujas del reloj? 9. ¿Cuánto le dio A a B7 3. ¿Cuántos libros compré? . GRADO 1. ¿Cuál es su sueldo mensual? 8. Hallar la parte de cada uno. Se ha repartido una herencia de 48000 soles entre dos personas de modo que la parte de la que recibió menos equivale a los — de la parte de la persona favorecida. ¿A qué horas. entre las 10 y las 11. ¿A qué hora. La diferencia de dos números es 6 y la mitad del mayor excede en 10 a los — del menor. Compré cierto número de libros a 4 por $3 y un número de libros igual a los del número de libros anterior a 10 por $7. esta suma se dividió entre 8. el minutero dista exactamente 5 divi­ siones del horario. están en ángulo recto las agujas del reloj? 10. ¿A qué hora. entre las 3 y las 4. obteniendo 4 de cociente. prestó $102 a un amigo y se quedó sin nada. Si entre los tres 5 1 3 tienen 25 años. Dividir 120 en dos partes tales que la menor sea a la mayor como 3 es a 5. B tiene los de lo que le queda a A. y en libros.Un número se aumentó en 6 unidades. 8 2. 5. después de haberlo pasado? 11. ¿Cuántos libros compré? 12.262 • ALGEBRA 7. ganando en esta operación $8. y en esta operación gané 2000 bolívares. Vendí un automóvil por 8000 bolívares más la tercera parte de lo que me había costado. La edad de B es — de la de A y la de C — de la de B . 6. las agujas del reloj forman ángulo recto? 8. entre las 6 y las 7. Hallar los números. ¿Cuánto me había costado el auto? 11. Al cabo de 15 meses ha ahorrado 5300. ¿Cuánto gastó en ropa y cuánto en libros? 9. Un hombre gastó ~ de lo que tenía en ropa. Vendiéndolos todos a 2 por $3 gané $54. A tenía $120 y B $90. entre las 8 y las 9. Un hombre gasta la mitad de su sueldo mensual en el alquiler de la casa y alimentación de su familia y del sueldo en otros gastos. Hallar el número. entre las 7 y las 7 y 30. el minutero dista exactamente del horario 10 divisiones? m EJERCICIO - 158 M ISCELANEA SOBRE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACION ES DE 1<". ¿A qué hora. al cociente se le sumó 5 y esta nueva suma se dividió entre 2.Compré cierto número de libros a 2 por $5 y los vendí a 2 por $7. 4. Después que A le dio a B cierta suma. 7.Dividir 84 en dos partes tales que ^ de la parte mayor equivalga a de la menor. ¿cuál es la edad de cada uno? 10. ¿A qué horas.

¿Cuál era el valor de la sortija? Una suma de $120 se reparte por partes iguales entre cierto número de personas. Hallar las edades actuales. ¿En cuántos días puede hacerla A? Dividir 650 en dos partes tales que si la mayor se divide entre 5 y la menor se disminuye en 50. ¿Entre cuántas personas se repartió el dinero? 21. Un capataz contrata un obrero ofreciéndole un sueldo anual de 3000 sucres y una sortija. el año pasado ~ de sus ahorros iniciales. G * mera. 17. Un hombre gastó el año antepasado los ~ de sus ahorros. 19. Un padre de familia gasta los ~ de su sueldo anual en atenciones de su casa. ¿Cuál era su fortuna? 25. Al cabo de 7 meses el obrero es despedido y recibe 1500 sucres y la sortija. que eran $30. ¿Cuánto recibieron A y B? 24. Me quedé con ~ de los libros y vendiendo el resto a 4 libros por $9 gané $9. La edad actual de A es ~ de la de B . ¿A cuánto ascendían sus ahorros? . tales que la segunda sea los — de la pri3 . 14. ¿A qué hora. Si el número de personas hubiera sido — más de las que había. que eran 2500 colones. 18. Se ha repartido cierta suma entre A. 22. 26.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 263 13. entre las 9 y las 10 coinciden las agujas del reloj? A es 10 años mayor que B y hace 15 años la edad de B era los — de la de A. 15. a un asilo. hace 10 años era Hallar las edades actuales. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 23. ¿Cuál es su sueldo anual? 27. Si hubiera com­ prado -~ más del número de libros que compró por el mismo dinero. B solo puede hacerla en 10 días. ~ en paseos y ahorra 810 balboas al año. los resultados son iguales. B y C. ■ cada persona hubiera recibido $2 menos. A y B trabajando juntos hacen una obra en 6 días. ~ a sus herma­ nos. Dividir 150 en cuatro partes. en ropa. a un amigo y el resto. cada libro le habría costado $2 menos. ¿Cuántos libros compré? Un hombre dejó la mitad de su fortuna a sus hijos. H allar dos números consecutivos tales que la diferencia de sus cuadrados exceda en 43 a ^ del número menor. 16. B $20 más que los — de la suma y C el resto. este año — de lo que le quedaba y aún tiene $400.. la tercera los — de la segunda y la cuarta j de la tercera. A recibió $30 menos que la mitad de la suma. Un hombre compró cierto número de libros por $400. 20. Compré cierto número de libros a 5 libros por $6.

La suma de las cifras de un número menor que 100 es 9. el tercer año ganó los 4 de lo que tenía al terminar el segundo año y entonces tiene 13312 quetzales. después perdió 60 lempiras. y se acabaron los mangos. El número de piezas de 20 centavos es los j del número de pesos y el número de piezas de 10 centavos es los — del número de piezas de 20 centavos. Un cliente com­ pró de los mangos que había más 4 mangos. lado del cuadrado y ve que cuadrado. B y C. ¿Cuál era su capital primitivo? 32. Si al número se le resta 27 las cifras se invierten. A y B tienen la misma edad. Tengo $9.264 • ALGEBRA 28. piezas de 20 centavos y 10 centavos respectiva­ mente. ¿cuál es el número? 37. el segundo año ganó una cantidad igual a los — de lo que le quedaba. ¿Cuánto tenía? 35. Hallar la edad de A. ¿Cuántos hombres y cuántos hombres hay en la tropas formando un cuadrado y ve que Entonces pone un hombre más en cada le faltan 75 hombres para completai el había en el lado del primer cuadrado tropa? A recibió $15. tales que la diferencia entre la parte menor y los j de la mayor equivalga a la diferencia entre la parte mayor y los de la menor. ¿Cuánto ganó cada uno? . Gasté los de lo que tenía y $20 más y me quedé con la cuarta parte de lo que tenía y $16 más. Dividir 350 en dos partes. Ambos ganaron igual suma de dinero y ahora B tiene los -~ de lo que tiene A. ¿Cuál lúe la suma repartida? 30. se quedó sin nada. B tanto como A más los 4 de lo que recibió C y C tanto como A y B juntos? 34. ¿Con cuánto empezó a jugar? 36. Si A tuviera 10 años menos y B 5 años más. Primero ganó una cantidad igual a lo que tenía al empezar a jugar. 29. Un número de dos cifras excede en 18 á seis veces la suma de sus cifras. 38. Hallar el número. En un puesto de frutas había cierto número de mangos. Si la cifra de las decenas excede en 5 a la cifra de las unidades. Un comandante dispone sus le quedan fuera 36 hombres. más tarde perdió — de lo que le quedaba y perdiendo nuevamente una cantidad igual a los y del dinero con que empezó a jugar. otro cliente compró -~ de los que quedaban y 6 más. 33. ¿Cuántos mangos había en el puesto? 39. un tercer cliente compró la mitad de los que quedaban y 9 más.Se ha repartido cierta suma entre A.60 en pesos. ¿Cuántas monedas de cada clase tengo? 31. A empieza a jugar con cierta suma. la edad de A sería los — de la de B. A tenía $80 y B $50. Un comerciante perdió el primer año ~ de su capital.

El perro y el buey me costaron el doble que el caballo y el caballo y el buey me costaron 6¿ veces lo que el perro. ¿Cuánto tenía el lunes antes de gastar nada? Un hombre ganó el primer año de sus negocios una cantidad igual a la mitad del capital con que empezó sus negocios y gastó $6000. Por el bastón pagó $15. el miércoles la mitad de lo que me que­ daba y $2 más y me quedé sin nada. El sombrero y el bastón le costaron los ~ del precio del traje y el traje y el bastón $5 más que el doble del sombrero. Si la pluma me hubiera costado 20 cts.de lo que pagué por la pluma. Si al fin. pero el perro en 5 saltos avanza tanto como la liebre en 8. Compré una plumafuente y un lapicero. el 3er* año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. ¿Cuánto le costó cada cosa? 42. 45. más. Un padre tiene 60 años y sus dos hijos 16 y 14 años. ¿con cuánto em prendió cada uno el negocio? 48. 43. ¿Dentro de cuántos años la edad del padre será igual a la suma de las edades de los hijos? Un hombre que está en una ciudad dispone de 12 horas libres. 44. 47. ¿cuál era su capital primitivo? Un hombre compró un bastón. 49. está el minutero exactamente a 6 minutos del horario? A y B emprenden un negocio aportando B los . La liebre da 4 saltos mientras el perro da 3. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo? Una liebre lleva una ventaja inicial de 60 de sus saltos a un perro. el 29 año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. ¿Cuánto costó la pluma y cuánto el lapicero? del 41. el precio del lapicero habría sido los precio de la pluma. ¿Qué distancia podrá recorrer hacia el campo en un auto que va a 50 Km por hora si el viaje de vuelta debe hacerlo en un caballo que anda 10 Km por hora? Compré un caballo. el segundo año A gana 1600 bolívares y B pierde de su capital. un sombrero y un traje. El lunes gasté la mitad de lo que tenía y $2 más.i del segundo . el martes la mitad de lo que me quedaba y $2 más. un perro y un buey.mo ambos socios tienen el mismo dinero. . pagando por éste los . Un conejo es perseguido por un perro. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcan­ zar a la liebre? ¿A qué hora. pero el perro en 3 saltos avanza tanto como el conejo en 8 saltos. 46. El conejo lleva una ventaja inicial de 50 de sus saltos al perro. El buey me costó $80. ¿Cuánto me costó el caballo y cuánto el perro? 50. menos y el lapicero 30 cts.del capital que aporta A.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 265 40. El primer año A pierde ~ de su capital y B gana 3000 bolívares. entre las 10 y las 11. Si su capital es entonces de $32250. El conejo da 5 saltos mientras el perro da 2.

o sea ~ r . Pero. luego. de izquierda a derecha. Sea v la velocidad del móvil m y v' la velocidad del móvil m ‘ y su­ pongamos que v > v ' . los cuales se mueven en la mis­ ma dirección y en el mismo sentido.266 • ALGEBRA ^235) PROBLEMA DE LOS MOVILES FIGURA 23 Sean los móviles m y m ' animados de movimiento uniforme. Designemos por a la distancia entre el punto A y el punto B. entonces la distancia del punto B al punto £ será x —a. Como el movimiento de los móviles es uniforme. el tiempo es igual al espacio partido por la velocidad./" Resolviendo: v'x = v(x —a) v'x = vx —av v'x —vx = —av x^_ x —a v v' . Llamemos x a la distancia del punto A al punto £ (que es lo que se busca). Se trata de hallar a qué distancia del punto A el móvil m alcanzará al móvil m'. o sea El tiempo empleado por el móvil ra' en ir desde B has­ ta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x —a partido por su velocidad v'. Sea el punto £ el punto de encuentro de los móviles. tenemos la ecuación:-----. luego. El móvil m pasa por A en el mismo instante en que ra' pasa por B y m alcanza a ra' en £ . es evidente que el tiempo que emplea el móvil m en ir desde A hasta E es igual al tiempo que emplea el móvil m' en ir desde B hasta E. Suponemos que el móvil m pasa por el punto A en el mismo instante en que el móvil m' pasa por el punto B. que la velocidad de cada uno es constante. estos tiempos son iguales. como indican las flechas. luego: El tiempo empleado por el móvil m en ir desde A hasta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x partido por su velocidad v . según se dijo antes. es decir.

y a partir de ese momento. lo que significa que los móviles.— es una fracción menor que 1 por tener el numerador menor que el denominador y al multiplicar a por una v+v .r* numerador es positivo y v+ v es positiva. luego. La fórav * ------. observando la figura: 1) l > V' El numerador av es positivo y el denominador v —v ‘ es positivo por ser el minuendo v mayor que el sustraendo v'. como la velocidad de m es menor que la de m'. luego. así se expresa el he­ cho de mantenerse siempre a la misma distancia a. a cualquier distancia de A estarán juntos. La fórmula x = —— — se convierte en x = — = °°.= v — {—v ) el denominador también.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 267 Cambiando signos a todos los términos: vx —v'x = av x(v —v') = av * = -------r V —v av fórmula que da la distancia del punto A al punto de encuentro E en fun­ ción de a. En e le c t o : \ v + v* ' La fracción v+v que es el valor de x. x es ne­ gativa. luego. cantidad conocida y de las velocidades v y v* de los móviles. éste se apartó cada vez más de m. siendo a = 0. (El móvil m' av muía se convierte e n x = -----. lo que v -v 0 ^ significa que los móviles se encuentran en el infinito. puede escribirse a ( — — \ donde el factor ------.si se encontraroniuéen un punto si­ tuado a la izquierda de A. 3) V — V'. En efecto. distancia que continuará aumentando. es negativa. DISCUSION La discusión de esta fórmula x = -^~ consiste en saber qué valores v-v' * toma x de acuerdo con los valores de a} v y v ‘ en cuya función viene dada x. lo que significa que el móvil m alcanza al móvil m' en un punto situado a la derecha de B. los puntos A y B coinci­ den. lo que significa que la distancia del punto A al punto de encuentro es cualquiera.------r. la distancia entre A y B . x es po­ sitiva. Consideraremos cinco casos. 2) V < V' El numerador av es positivo y el denominador v —v' es negativo por ser el minuendo v menor que el sustraendo z/. los móviles están juntos y como sus velocidades son iguales. ya que la velocidad de m es igual a la velocidad de m\ 0Xv 0 4) V = V ' y a = 0. también conocidas. hallándose ahora a una distancia a de él. pero menor que a . luego x 5) V va de derecha a izquierda). La fórmula se convierte en x = -------.= — = valor 7 v —v O indeterminado.

.' 240 Km _a 60 Km por hora ~ " oras* (2 ) Un auto pasa por la ciudad A hacia la ciudad B a 40 Km por hora y en el mismo instante otro auto pasa por B hacia A a 35 Km por hora. el producto será menor que a. ¿A qué distancia de A y B se encontrarán y cuánto tiempo después del instante de pasar por ellas? En este caso a = 300 Km.v' a = 80 Km. * v' = 40 Km por hora. Que x es positiva y menor que a significa que los móviles se encuentran en un punto situa­ do a la derecha de A y que este punto dista de A una distancia m enor que a. La distancia del punto de encuentro a la ciudad B será 300 Km — 160 Km = 140 Km. v = 40 Km por hora. Ambos siguen la misma direc­ distancia de A se encontrarán? 80 X 60 4800 x = ------------= ------. v = 60 Km por hora.' Luego se encontrarán en un punto situado a 240 Km a la derecha de A. . R.= 4 40 horas. que el punto de encuentro se halla entre A y B. R . En este caso v . la fórmula se con. R. (236) APLICACION PRACTICA DEL PROBLEMA DE LOS MOVILES Ejem plos (1 ) Un auto que va a 60 Km por hora pasa en que otro auto que' va a 40 Km por a la derecha de A y que dista de A 80 ción y van en el mismo sentido.— 240 Km 60 — 40 20 R.( —v) av v+ v av 2v a 2 #= o sea. La dis­ tancia entre A y B es 300 Km. La fórmula es x = — . ¿A qué por el punto A en el mismo instante hora pasa por el punto B. v' es negativa. luego: av v -(-v ') av v + v' 300 X 40 40 + 35 12000 75 = 160 Km Se encuentra a 160 Km de la ciudad A.^ vierte e n --------------------------------------------— ov v .268 # A LG EB R A cantidad menor que 1. Si el punto de encuentro está a 240 Km de A y el auto que consideramos en A iba a 60 Km por hora. o sea. tiva suponemos que v = v . luego: --------------. situado Km. El tiempo empleado en encontrarse ha sido — . Para hallar el tiempo que tardan en encon­ trarse no hay más que dividir el espacio por la velocidad. Si en la hipótesis de que v' es negar . para alcanzar * al otro necesita:-----------------------------------------. que el punto de encuentro es precisamente el punto medio de la línea A B. v‘ = 35 Km por hora y como van uno hacia el otro.

A y B . A \a a 9 Km. ¿A qué distancia de A y B se encontrarán? 7. A y B . ¿En cuántas horas el tren de pasajeros alcanzará al de carga y a qué distancia del punto de partida? Dos autos que llevan la misma velocidad pasan en el mismo instante por dos puntos. Dos personas. viniendo ambos hacia C. A y B . ¿A qué distancia de A se encontrarán y a qué hora si los trenes pasan por A y B a las 8 a. distantes entre sí 186 Km y van uno hacia el otro. E l 19 hace 8 m por segundo y el 29 5 m por seg. 3 # Un tren que va a 90 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro que va a 40 Km pasa por B . distantes entre sí 70 Km. ¿Qué distancia ha andado cada uno cuando se encuentran? Dos personas. El que parte de A va a 50 Km por hora y el que parte de B a 30 Km por hora. g. distantes entre sí 29£ Km parten. ¿A qué distancias de A y B se encontrarán? 4. Un auto que va a 90 Km pasa por A en el mismo instante en que otro auto que va a 70 Km pasa por B y ambos van en el mismo sentido-¿Qué tiempo tardarán en encontrarse si B dista de A 80 Km? 5 # Un tren que va a 100 Km por hora pasa por A en el mismo instante que otro tren que va a 120 Km por hora pasa por B y van uno hacia el otro. B . EJERCICIO 159 Un corredor que parte de A da una ventaja de 30 m a otro que parte de B . A va a 5 Km por hora y B a 4 Km por hora. A dista de B 550 Km. . Distan­ cia entre A y B : 200 Km. ¿A qué dis­ tancia de A se encontrarán? Dos autos parten de A y B distantes entre sí 160 Km y van uno hacia el otro. ¿A qué distancia de A se encontrarán? 2.? 6. parten en el mismo instante y van uno hacia el otro. 8. ¿Qué distancia ha recorrido cada uno cuando se cruzan? U n tren de carga que va a 42 Km por hora es seguido 3 horas después por un tren de pasajeros que va a 60 Km por hora. media hora después que A y van uno hacia el otro. por hora y B a 5 Km por hora.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 269 p.m. 1.

JOHN NEPER (1550-1617) Rico terrateniente es­ cocés. CAPITULO FORMULAS XVIII bxh FORMULA es la expresión de una ley o de un principio general por medio de símbolos o letras. este prin­ cipio general se expresa exacta y brevemente por la fórmula ___ . que nos sirve para hallar el área de cualquier triángulo con sólo sustituir b y h por sus valores concretos en el caso dado. la Geometría enseña que el área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura. al de­ dicarse en sus ratos de ocio al cultivo de los números. etc. 270 . b a la base y h a la altura. Mecánica. A= A = ------. 2) Porque son fáciles de recordar. si la base de un triángulo es 8 m y su altura 3 m. Introdujo el punto decimal para separar las cifras de­ cimales de las enteras. Física. Al observar fas relaciones entr« las progresiones aritméticas y geométricas descubrió el principio que rige a los logaritmos. y son de enorme utilidad como apreciará el alumno en el curso de sus estudios. La utilidad y ventaja de las fórmulas algebraicas es muy grande: 1) Porque expresan brevemente una ley o un principio general. era Barón de Merchiston. su área será: ________________ / * . Llaman­ do A al área de un triángulo. como Geometría.. Logró convertirse en uno de los mis geniales matemáticos ingleses. Así. Así.= 12 m2 8X3 USO Y VENTAJA DE LAS FORMULAS ALGEBRAICAS Las fórmulas algebraicas son usadas en las ciencias. Entre Neper y Biirgi surgió una discusión acerca de quién había tido «I orimero en trabajar con los logaritmos. 3) Porque su aplicación es muy fácil.

e = vt. b su base y h su altura. para dar la regla contenida en una fórmula. En cuanto a la relación de v con e y t. v su velocidad y t el tiempo. si las demás perma­ necen constantes. la variable cuyo valor se da por medio de una fórmula es directamente proporcional con las variables (fac­ tores) que se hallan en el numerador del segundo miembro e inversamente proporcional con las que se hallen en el denominador. . EJERCICIO 160 Dar la regla correspondiente a las fórmulas siguientes: 1. basta sustituir las letras por las magnitudes que ellas representan y expresar las relaciones que la fórmula nos dice existen entre ellas. e 2) Dar la regla contenida en la fórmula v = ~* en 4 ue v representa la velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme y e el espacio recorrido en el tiempo t. 4) Porque una fórmula nos dice la relación que existe entre las variables que en ella intervienen. basta sustituir las letras por sus valores en el caso dado. siendo e el espacio recorrido por un móvil con movimiento uni­ forme. Pondremos dos ejemplos: 1) Dar la regla contenida en la fórmula A = h en clue ^ representa el área de un trapecio. 2) La velocidad es inversamente proporcional al tiempo (porque t está en el denominador) para un mismo espacio. 2. pues según se ha probado en Aritmética. o sea. A = \ b h siendo A el área de un triángulo. (239) TRADUCCION DE UNA FORMULA DADA AL LENGUAJE VULGAR Para traducir una fórmula ai lenguaje vulgar. h su altura. la fórmula me dicta las dos leyes siguientes: 1) La velocidad es directamente proporcional al espacio (porque e está en el numerador) para un mismo tiempo. La regla es: La velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme es igual al espacio que ha recorrido dividido entre el tiempo em­ pleado en recorrerlo.FORMULAS • 27 1 pues para resolver un problema por medio de la fórmula adecuada. La regla es: El área de un trapecio es igual al producto de su altura por la semisuma de sus bases. b y b' sus bases.

(z es una constante igual a 3. F= . h su altura y B el área V = -~h X B. la superficie del fondo del recipiente por S.A = x r 2. v = h x B. 11. 7* de su base. Designando la presión por P. 9. el área por A y la base por b. siendo e el espacio recorrido por un móvil que cae libremente desde cierta altura partiendo del reposo. h= Designando la altura por h. 8. siendo V el volumen de un prisma. h su altura ) B el área de su base. g la aceleración de la gravedad (9. I2 A = —\/3. Ejemplos (1 ) Escribir una fórmula que exprese que la altura de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre la base. la fór.1416 o “ ). F fuerza y e camino recorrido.8 m. !a altura del líquido por h y su densidad por d.^ muía será: — ___ ___ ____ _____________________________ / (2 ) Escribir una fórmula que exprese que la presión que ejerce un líquido sobre el fondo del recipiente que lo contiene es igual a la superficie del fondo mul­ tiplicada por la altura del líquido y por su densidad.e = ~ gt2. la fórmula será: P = Shd. 5. T = Las letras tienen el significado del caso anterior. v su velo­ cidad y r el radio de la circunferencia que describe. tb EJERCICIO 161 Designando las variables por la inicial de su nombre. siendo A el área de un triángulo equilátero y / su latió. siendo 6. siendo A el área de un círculo y r el radio. EXPRESAR POR MEDIO DE SIMBOLOS UNA LEY M ATEMATICA O FISICA OBTENIDA COMO RESULTADO DE UNA INVESTIGACION Cuando por la investigación se ha obtenido una ley matemática o fí­ sica. 10. siendo F la fuerza centrífuga. ^ = £l£. por seg. para expresarla por medio de símbolos. . escriba la fórmula que expresa: La suma de dos números multiplicada por su diferencia es igual a la diferencia de sus cuadrados. m la masa del móvil. o sea para escribir su fórmula. siendo V el volumen de una pirámide. generalmente se designan las variables por las iniciales de sus nombres y se escribe con ellas una expresión en la que aparezcan las relaciones obser­ vadas entre las variables..272 # ALGEBRA 3* t = 4. el área de un rombo y D y D' sus diagonales. siendo T trabajo.) y t el tiempo empleado en caer.

. 14. El cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. 8. El área de un cuadrado es la mitad del cuadrado de su diagonal. 10. El peso de un cuerpo es igual al producto de su volumen por su densidad.h X B.. El tiempo que emplea una piedra en caer libremente desde la boca al fondo de un pozo es igual a la raíz cuadrada del duplo de la profun­ didad del pozo dividido entre 9. El área de un cuadrado es igual al cuadrado del lado. La fórmula es V = . La fuerza de atracción entre dos cuerpos es igual al producto de una constante k por el cociente que resulta de dividir el producto de las ma­ sas de los cuerpos por el cuadrado de su distancia. 3 . 3. La fórmula Aquí. EMPLEO DE FORMULAS EN CASOS PRACTICOS Basta sustituir las letras de la fórmula por sus valores. El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su apotema por el perímetro. La base de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre su altura. 4. 12. b = 6 m.8. h = 12 m. 5. 11. (1 ) Hallar el área de un trapecio cuya altura mide 5 m y sus bases 6 y 8 m respectivamente. La potencia de una máquina es igual al trabajo que realiza en 1 segundo. El cuadrado de un cateto de un triángulo rectángulo es igual al cua­ drado de la hipotenusa menos el cuadrado del otro cateto. 8 = 36 m2. La densidad de un cuerpo es igual al peso dividido por el volumen. 3 Aquí.FORMULAS • 27 3 2. luego sustituyendo: _______________ y" (2 ) Hallar el volumen de una pirámide siendo su altura 12 m y el área de la base 36 m2. 67.. 9. luego sustituyendo: V = . 13.X 12 X 36 = 4 X 36 = 144 m3. h = 5 m. El radio de una circunferencia es igual a la longitud de la circunfe­ rencia dividida entre 2ic. El volumen de un cubo es igual al cubo de su arista. b' = 8 m. R .

4. Hallar la hipotenusa a de un triángulo rectángulo siendo sus catetos b —4 m y c = 3 m.4 m 2 2 La altura del edificio es 78. Hallar el área de un triángulo de 10 cm de base y 8 de altura.X 9.8 X 42 = . La fórmula es: e = ~ gt2. Hallar la altura del edificio. El volumen de un cuerpo es 8 cm3. m . (242) CAMBIO DEL SUJETO DE UNA FORMULA El sujeto de una fórmula es la variable cuyo valor se da por medio de la fórmula. (N es el número de lados del polígono).8 m. Hallar el volumen de un cono siendo su altura 9 m y el radio de la base 2 m. luego sustituyendo: e = . A = — . ¿Qué distancia recorre un móvil en 15 seg. sc = — --. Suprimiendo denominadores. A = $ b h . ¿En clU> tiempo el mismo móvil recorrerá 108 m? (5. Hallar el área de un círculo de 5 m de radio. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 13 m y uno de los catetos ó m. d2 ¿i 3.4 m. t2 = a t= 2e a Despejando t2: Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros: . La altura del edificio es el espacio que recorre la piedra. A = —y/~s7 Hallai la suma de los ángulos interiores de un exágono regular. y con ello cambiamos el sujeto de la fórmula.EJERCICIO 162 1.24 g. g vale 9. 12. 2. t es la incógnita.X 9. tenemos: 2e = at2. a 2 = b 2 4. b 2 = a2 — c2. r* • 7 i^ je m p iO S y | (1 ) Dada la fórmula e = ^ a f2 Hacer a t el sujeto de la fórmula.c2. A = x r 2. / t = 4 seg.8 X 16 = 9. S = 180° (N — 2). v = 10.8 X 8 = 78. Hallar el área de un triángulo equilátero cuyo lado mide 4 m. y pesa 8. V p 11. Hay que despejar t en esta ecuación literal. 7 8. -Una fórmula es una ecuación literal y nosotros podemos despejar cualquiera de los elementos que entran en ella.. C = 2zr. 6.274 # ALGEBRA (3 ) Una piedra dejada caer desde la azotea de un edificio tarda 4 segundos en llegar al suelo. considerándolo como incógnita. 9. Hallar su densidad. Hallar la longitud de una circunferencia de 5 m de radio. D = —. Hallar el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m. Hallar el otro cateto. si se mueve con movimiento uniforme y lleva una velocidad de 9 m por seg? e = vt. R . 22 7.

En I = y-. 22. En A —z r2. 2a En t/=rt+(n—l)r. En v =-v / —> despejar d y e . despejar Q y t. 0. En e= \ a t2. v2 En <?=— . C ¿ En a 2—b 2+ c 2. 19. despejar v. 10. despejar a y t. a y t. 14. 21. 7. 3. V d sujeto de la fórmula. En V—V0+ a t. En e= V 0t—\at2. i l>' p 1 J . Q u ita n d o denom inadores tendrem os: pp = p 7 + pf. > En />)=— . despejar a y r. S = 2NR — 4R. despejar a. u2 Despejando a: o = —.a t . Efectuando el producto indicado: Transponiendo: S + 4R = 2NR 2R (3 ) En la fórm ula — = — f* — despejar p \ f p p El m. despejar v.- pp' — p'f = pf p { p . despejar V y P. despejar VQ . despejar by c. t y r. 12. En A = \ aln . 18. En u=ar"~l. 2e R. Esta operación de cam biar el sujeto de una fórmula será de incalculable u tili­ dad para el alumno al M ate m á tica y Física.FORMULAS # 2 7 5 (2 ) Dada la fórm ula S = 2 R (N — 2 ) hacer a N el sujeto de la fórmula. despejar V0. c. m. Elevando al cuadrado ambos miembros para destruir el radical: v2 = 2ae. 4. Despejar a en v = V 2ae. La incógnita es p . despejar a. despejar a. En V . En En /= cxtxr despejar h y r. En 4 = -.f ) = of P = — r (4) P~f R. 17.— despejar p ‘ y p. l y n. En e = V 0t+ \ at2. 11. 16. despejar v y t. 15. N es la incógnita. En V = V 0. despejar VQy a. Transponiendo. m1. despejar VQ a y t.a t . 100 despejar c. 6. 20. EJERCICIO 163 En la fórmula e —vt. V p En E —l R. En A = h ^ ^ hacer a / el / 13. de los de n om in a d o re s es pp‘ f. 2. n y r. Hay que despejar N. despejar x. 8. 5. En a 2= b 2+ c 2—2bX x . despejar R e /.

Así. 276 .1 porque 0 . DESIGUALDAD es una expresión que indica q u e una can tid ad es m a­ yor o m en or que otra. cero es m ayor q u e cu a lq u ie r can tid ad n e­ gativa. 4 es m ayor q u e — 2 p o rq u e la d ife­ — 1 es m ayor q u e — 3 p o rq u e rencia 4 — ( — 2) = 4 + 2 = 6 es positiva. Los signos de desigualdad son > .1) = 0 -f 1 = 1. CAPITULO DESIGUALDADES. Suiza e Italia. creando así la Geometría Analítica. 0 es m ayor cjuc . y < q u e se lee m enor que. Después de participar en el sitio de La Rochelle.RENATO DESCARTES (1596-1650) Filósofo y ma­ temático francés. Fue el primero en aplicar el Algebra a la Geometría. Así. Durante su juventud fue soldado y recorre Hungría. INECUACIONES X IX Se dice que una can tidad a es m ayor q ue o tra can tid ad b cu a n d o la d iferencia a — b es positiva. q ue se lee m ayor q u e. La reina Cristina de Suecia lo invita a su corte. Se dice que una can tidad a es m en or q ue o tra can tid ad b cu a n d o la diferencia a — b es negativa. — 1 es m en o r que 1 p orq u e la d ife re n ­ cia — 1 — 1 = —2 es negativa: —4 es m en or q u e — 3 p orq u e la d iferen cia — 4 — ( — 3) = — 4 + 3 = — ] es negativa. can tid ad positiva. — 1 — (— 3) = — 1 + 3 = 2 es una cantidad positiva.( . — 4 < — 2 se lee — ¿ m en o r cjuc —2. se acogió a la vida estudiosa. Descartes va y allí muere. A Descartes se le considera el primer filósofo de la Edad Moderna. para que le dé clases de matemáticas. De acu erd o con lo an terior. y es el que sistematiza el mé­ todo científico. Así. Así 5 > 3 se lee S m ayor q ue 3.

dada la desigualdad a > b. ambos. PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES 1) Si a los dos miembros de una desigualdad se suma o resta una mis­ ma cantidad. Así. a > b y c > d son desigualdades del mismo sentido. En la desigualdad anterior los términos son a. Así. En la desigualdad a — b > c podemos pasar b con signo + al segundo miembro y quedará a > b -f c. dada la desigualdad a > b y siendo c una cantidad positiva. podemos escribir: _ _______ y CONSECUENCIA > ¿c > ac c ? a ^ c ^ c' Se pueden suprimir denominadores en una desigualdad. porque equivale a restar c a los dos miembros. 6 * podemos e sc rib ir:__________________ x CONSECUENCIA a+ c > b + c y a -c> b ~ c. Dos desigualdades son de signo contrario o no subsisten en el mismo sentido cuando sus primeros miembros no son ambos mayores o menores que los segundos miembros.. 2) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad positiva. b. porque equivale a sumar b a los dos miembros. el signo de la desigualdad no varía.. en la desigualdad a > b + c podemos pasar c al primer miembro con signo — y quedará a — c > b . en a + b > c — d el primer miembro es a + b y el segundo c —d. porque ello equivale a multiplicar todos los tér- . Un término cualquiera de una desigualdad se puede pasar de un miembro al otro cambiándole el signo. . ^ w.@ DESIGUALDADES #277 MIEMBROS Se llama primer miembro de una desigualdad a la expresión que está a la izquierda y segundo miembro a la que está a la derecha del signo de desigualdad. Dos desigualdades son del mismo signo o subsisten en el mismo sen­ tido cuando sus primeros miembros son mayores o menores. sin que varíe el signo de la desigualdad. el signo de la desigualdad no varía. Así. Así. que los segundos. c y —d. TERMINOS de una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro. Así. 5 > 3 y 1 < 2 son desigualdades de sentido contrario. Así.

tendremos: b —a < c . Elevando al cuadrado: 32 = 9 y (—5)2 = 25 y queda 9 < 25.--. Así. c. 8) Si los dos miembros son negativos y se elevan a una misma po­ tencia par positiva. 4) Si cambia el orden de los miembros. el signo de la desigualdad varía. 8 > —2.' . por el m. 3 > —5. de los de­ nominadores.278 # AtGIBRA minos de la desigualdad. o sea muí1-------------------------. y dividiéndolos por —c. siendo a > b se tiene que ^ a b 6) Si los miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una misma potencia positiva. el signo de la desigualdad cambia. si a > b es evidente que b < a . si en la desigualdad a — b > —c cambiamos el signo a todos los términos. 5 > 3. tendremos: —A c o ­ — --------------. Así.. Así. si en la desigualdad a > b multiplicamos ambos miembros por — c. la desigualdad cambia de signo. Elevando al cubo: ( — 3)5> ( — 5)1 o sea — 27 > — 125. 5) Si se invierten los dos miembros. Así. Cambia.-------. tendremos:-------. el signo de la desigualdad varía porque equivale a multiplicar los dos miembros de la desigualdad por —1. —3 > —5. Elevando al cubo: 23> ( — 2) o sea 8> — 8. o sea sus dos miembros.f _ í ------. Así. No cambia.-----------CONSECUENCIA Si se cambia el signo a todos los términos. la desigualdad cambia de signo. Así. Elevando al cuadrado: (—3)2 = 9 y (—5)2 = 25 y que­ da 9 <25. Elevando al cuadrado: 82 = 64 y (—2)2 = 4 y queda 64 > 4. 7) Si los dos miembros o uno de ellos es negativo y se elevan a una potencia impar positiva. 3) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad negativa. 2 > — 2.* c ' tiplicando p o r ----. el signo de la desigualdad puede cambiar.o sea 25>9. el signo de la desigualdad no cambia. Así. Así. . 9) Si un miembro es positivo y otro negativo y ambos se elevan a una misma potencia par positiva. m. o sea a los dos miembros de una desigualdad. — 3 > — 5. el signo de la desigualdad no cambia. Elevando al cuadrado: 52>3.

tendremos: a + c > b + d y a c > bd. Así. cambia el signo. Reduciendo: x > 8.x > 5 + 3. RESOLVER UNA INECUACION es hallar los valores de las incógnitas que satisfacen la inecuación. Así. Pasando x al primer miembro y 3 al segundo: 2x . Restando miembro a miembro: 10 —5 = 5 y 8 —2 = 6. En efecto: Para x = 8 se convertiría en igualdad y para x < 8 se con­ vertiría en una desigualdad de signo contrario. Así. 10 > 8 y 5 > 2. Las inecuaciones se llaman también desigualdades de condición. luego queda 2 = 2. el resultado no es necesariamente una desigualdad del mismo signo. R. Así. pudiendo ser una igualdad. es decir que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x mayores que 8. luego queda 5 < 6 . si a > b y n es positivo. 10 8 Ejemplos 8 es el límite inferior de x. tenemos -----= 2 y — = 2. . igualdad. 12) Si dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen miembro a miembro. la desigualdad 2x —3 > x + 5 es una inecuación porque tiene la incógnita x y sólo se verifica para cualquier valor de x mayor que 8. si a > b y c > d. resulta una desigualdad del mismo signo.INECUACIONES • 279 10) Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se les extrae una misma raíz positiva. y en las consecuencias que de las mismas se derivan. Si dividimos miembro a miembro las desigualdades 10 > 8 y 5 > 4. 5 4 INECUACIONES UNA INECUACION es una desigualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas (incógnitas) y que sólo se verifica para deter­ minados valores de las incógnitas. (252) RESOLUCION DE INECUACIONES (1 ) Resolver la inecuación 2x — 3 > x + 5. PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDA LA RESOLUCION DE LAS INECUACIONES La resolución de las inecuaciones se funda en las propiedades de las desigualdades. el signo de la desigualdad no cambia. expuestas anteriormente. tendremos: V a > 11) Si dos o más desigualdades del mismo signo se suman o multipli­ can miembro a miembro.

»1. 12. 15.43> 4 3 1 0 . 3.> -------. 5. Resolviendo la segunda: 3x>14 —5 3x> 9 x > 3. 16. 3x—1 3x4-2 2 x . 9. 13. 11.3x. — 13x > — 78 Cambiando el signo a los dos miembros. es decir. EJERCICIO 164 Hallar el límite de x— 5<2x—6. 1 1 1 v 3(x— 2)-f2x(x+3)>(2x—l)(x+4). 8. 2. x2+x x2—X x2. + x4-3 4 X > 14. Transponiendo: — 3x — lOx > — 36 — 42. 7.2x — 3 < x2 — 2x + 1 4.4 2 x > 10 3x4“ 5 > 1 4 . 2 5 20 (x—l) 2— 7>(x— 2)2. (2x—3)24 4 x 2(x—7)<4(x—2)3. x— 6>21—8x. 6. 2 3 Suprimiendo denominadores: 42 — 3x > lOx — 36.4 > 6 (1 ) Hallar qué valores de x satisfacen las inecuaciones: ________ _____ 2x > 6 4. 5x—12>3x— 4. R . x en las inecuaciones siguientes: G(x24 -l)-(2x -4)(3x + 2)< 3(5x + 21). 78 Dividiendo por 13: x < — o sea x < 6 .3x. Suprimiendo x2 en ambos miembros y transponiendo: 2x + 2x — 3x < 1 + 3 x < 4. 4. que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x menores que 6. Ejemplos 2x . 9x2—1 3x+ l (x42)(x-l)426< (x4-4)(x+ 5). 13 6 es el límite superior de x. 10. ¿1 . Hallar los números enteros cuyo tercio aumentado en 15 sea mayor que su mitad aumentada en 1. (x—4)(x+5)<(x—3)(x—2). Resolviendo la primera: x > 5. 2x+l 2x-H5 3x—l4< 7x — 2. (3 ) Hallar el límite de x en ( x 4. 4 es el límite superior de x. R . se tiene: 13x<78.280 • ALGEBRA (2) x 5x Hallar el límite de x en 7 ----.l 17. A CI O INECUACIONES SIMULTANEAS (253) INECUACIONES SIMULTANEAS son inecuaciones que tienen soluciones comunes. lo cual hace cambiar el signo de la desigualdad.3) ( x — 1 ) < ( x — 1 )2 4. x4-2 3' 3 3 x -4+ ^4-< ^ + 2.6. Efectuando las operaciones indicadas: x2 4.

luego tomamos como solución general de ambas x > 5. 4. Luego 2 es el límite superior de las soluciones comunes. R. x Resolviendo la segunda: La solución común es x < 2. á . — x > — 8 *f 6 —x > —2 x <2.2 3 .INECUACIONES ® 281 La primera inecuación se satisface para x > 5 y la segunda para x > 3. satisfacen ambas inecuaciones.7 * < 1 6 . (2 ) H allar el límite de las soluciones comunes a las inecuaciones: Resolviendo la primera: 3x<16 —4 3x<12 x < 4. * —3 > —+ 2 y 2 x + . x .f 10 y 6 x . .3 < x . 2 4 5 5 H allar el límite superior e inferior de las soluciones comunes a: 2 x . Luego el límite inferior de las soluciones comunes es 5. g 5x—4 > 7 x —16 y 8 .* > ~ 6 y 2x+9>3x. ya que cualquier valor de x mayor que 5 será mayor que 3. 3x — 2x < 6 — 1 x <5.f 2 ) (x —3) y (x+ 3)(x + 5 )> (x + 4 )(x + 3 ). g* 4- T < 2x -1 6 - Resolviendo la segunda: La primera se satisface para x > 4 y la segunda para x < 5# luego todos los valores de x que sean a la vez mayores que 4 y menores que 5. (3 ) H allar el límite superior e inferior de los valores de x que satisfacen las inecuaciones:----------------------Resolviendo la primera: 5x — 3x > — 2 + 10 2x > 8 x >4.1 5 x . yo que todo valor de x menor que 2 evidentemen­ te es menor que 4.< 6 x . x-f 2 x —2 x —1 x —5 -------> ------.4 > 5 x + 6 . X 1 3 2 7 í t ' 2" .35>' +? ( x -l j( x + 2 ) < (x . EJERCICIO 165 H allar el limite de las soluciones comunes a: x —3 > 5 y 2x+ 5> 17. 6 x + 5 > 4 x + l l y 4 —2 x > 1 0 —5x. Luego 4 es el límite inferior y 5 el límite superior de las soluciones comunes lo que se expresa 4 < x < 5. x-f 8 x+3 1 x+4 x —1 H allar los números enteros cuyo triplo menos 6 sea mayor que su mi­ tad más 4 y cuyo cuádruplo aumentado en 8 sea menor que su triplo aumentado en 15. R..y -------< ------.. R.

. ¿De qué depende en este caso el costo d e la pieza? Del n ú m e ro de m etros que tenga. dejando varios teoremas que llevan au nombre. Mientras sus contemporá­ neos se preocupaban por elaborar una ciencia aplicada. reco rrerá un espacio de 12 m .Bcamont -de . perior. Trabajó incansable. si tiene 8 m etros. y el nú m ero de m etros de la pieza y el costo de la pieza. el costo de u n a pieza de te la d e p e n ­ d erá del n ú m ero de m etros que tenga la pieza. Puede considerarse con Descartes como el más grande matemático del siglo X V II.Lomogne Toulouse PIERRE FERMAT (1601-1665) Matemático francés a quien Pascal llamó "el primer cerebro del mundo". A quí.. que tom an sucesivos valores. Si la pieza tie n e 5 m etros. es u na co n sta n te . ¡ CAPITULO FUNCIONES (254) CONSTANTES Y VARIABLES XX Las cantidades que intervien en en u na cu estión m a te m á tica son con s­ tantes cuando tienen un valor fijo y d eterm in ad o y son variab les cu an d o tom an diversos valores. el costo será $16. Si an d a d u ­ ran te 2 segundos. el costo de un m etro que siem pre es el m ism o. 2> Si un móvil desarrolla una velocidad de 6 m p or segundo. mente en la Teoría de loa Húmeros o Aritmética 5 u . recorrerá un espacio de 18 m. e tc. A q u í. el es­ pacio que recorra d ependerá del tiem p o q u e esté an d an d o. $2. q ue tom an diversos valores. < el más famoso es el llamado último Teorema de Fermat. son variables. El costo de la pieza es la v ariab le d ep en d ien te y el n ú ­ m ero de m etros la variable ind ependiente. el costo de la pieza será $10. Fermat profundizaba los maravillosos y extraordinarios j caminos de la matemática pura. la velocidad 6 m es co n stan te y el tiem po y el espacio recorrid o. 1) Si un m etro de tela cuesta $2. Pondrem os dos ejem plos. 282 . son variables. si an d a d u ra n te 3 segu n ­ dos.

Designando el volumen por v. luego. la longitud por / el ancho por a y la . el área de un triángulo es función de dos varia­ bles independientes que son su base y su altura. por b la base y por h la altura. Cuando el valor de una variable y depende solamente del valor de otra variable x tenemos una función de una sola variable independiente. (255) FUNCION En el ejemplo 1) anterior el costo de la pieza depende del número de metros que tenga. interesa mucho saber cómo depende y de x. el volumen es función de tres variables independientes. Siempre que una cantidad variable depende de otra se dice que es función de esta última. como en los ejemplos anteriores. podemos escribir: v = f(l. Por ejemplo. la palabra función indica dependencia. En el ejemplo 2) el espacio recorrido depende del tiempo que haya estado andando el móvil. PUEDA 0 NO ESTABLECERSE MATEMATICAMENTE LA LEY DE DEPENDENCIA No en todas las funciones se conoce de un modo preciso la relación matemática o analítica que liga a la variable independiente con la variable . La notación para expresar que y es función de x es y = f(x). © FUNCION DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Y DE VARIAS VARIABLES © EJEMPLOS DE FUNCIONES.h ).hy es la siguiente: Se dice que es función de x cuando a cada valor de la variable x corresponden uno o varios valores determinados de la variable y. y es función de x.h ). el costo de la pieza es función del número de metros. Pero no basta con saber que y depende de x. que es lo que se llama ley de dependencia entre las variables. del ancho y de la altura. el área de un triángulo depende de los valores de su base y de su altura. El volumen de una caja depende de la longitud.a.FUNCIONES # 283 ¿De qué depende en este caso el espacio recorrido? Del tiempo que ha estado andando el móvil. de qüé modo varía y cuando varía x. el espacio recorrido es función del tiempo. la relación que liga a las variables. La definición moderna de función debida a Cauc. (2 5 7 ) LEY DE DEPENDENCIA Siempre que los valores de una variable y dependen de los valores de otra variable x. Cuando el valor de una variable y depende de los valores de dos o más variables tenemos una función de varias variables independientes. escribimos: A = f( b . luego. El tiempo es la variable independiente y el espacio recorrido la variable dependiente. Designando por A el área. altura por h.

Como ejemplo podemos citar la velocidad de un cuerpo que se des­ liza sobre otro. tenemos una función concreta. función del número de obre­ ros. VARIACION DIRECTA Se dice que A varía directamente a B o que A es directamente propor­ cional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas dos variables . Como ejemplo de estas funciones podemos citar las siguientes: El costo de una pieza de tela. no es siempre la misma. aunque existe. disminuye la velocidad. El espacio que recorre un cuerpo en su caída libre desde ciérta altura. pero no conocemos la relación que liga a las variables. no siempre se conoce la ley de depen­ dencia. función del número de metros de la pieza. pero no se ha podido determinar la relación analítica que liga a las variables. Conocido el tiempo que emplea en caer un móvil.284 # ALGEBRA dependiente o función. hallar el valor correspondiente de la función. De ahí la división de las funciones en analíticas y concretas. En los casos dé funciones concretas suelen construirse tablas o gráficas en que figuren los casos observados. función del tiempo. puede calcularse el espacio recorrido. es decir. Conocido el costo de un metro. Estas son funciones analíticas. Muchas leyes físicas. puede calcularse el tiempo que emplearía cualquier otro número de obreros en hacerla. Al aumentar el roce. son funciones de esta clase. El tiempo empleado en hacer una obra. no puede establecerse mate­ máticamente por medio de una fórmula o ecuación porque la relación fun­ cional. En algunos casos sabemos que una cantidad depende de otra. que no se conoce con precisión. FUNCIONES ANALITICAS Cuando se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a las variables. pero no se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a estas variables. que nos permiten hallar aproximada­ mente el valor de la función que corresponde a un valor dado de la va­ riable independiente. la ley de dependencia. Conocido el tiempo que emplea cierto número de obreros en hacer la obra. fuera de ciertos límites. para cualquier valor de la variable independiente. En este caso. función del roce o frotamiento que hay entre los dos cuer­ pos. esta relación puede establecerse matemáticamente por me­ dio de una fórmula o ecuación que nos permite. puede calcularse el costo de cual­ quier número de metros. FUNCIONES CONCRETAS Cuando por observación de los hechos sabemos que una cantidad de­ pende de otra.

la otra queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por la misma cantidad.FUNCIONES • 285 por una cantidad. 20 hombres lacharán en. el producto A B es c o n s ta n te . Ejem plo Si 10 hombres hacen una obra en 6 horas. designando esta constante por k . el producto 20 x 3 = 60. ^ aclu* A = kB. la relación es En 60 15 5 5 min el móvil recorre 15 Km. el producto 5 x 12 = 60. En efecto: 30 En 10 min el móvil recorre 30 Km. A es igual a una constante dividida entre B. si A es proporcional a B . la otra queda multiplicada o dividida por esa misma cantidad. designando esta constante por k . variable espacio recorri­ do es directamente proporcional (o proporcional) a la variable tiempo y viceversa. (26(^ Si A es proporcional a B . 5 hombres emplean 12 horas. 3 horas y 5 hombres en 12 horas. la relación es = En 20 min el móvil recorre 60 Km. luego. (262) Si A es inversamente proporcional a B . En el ejem plo anterior. luego. luego la variable tiempo empleado en hacer la obra es inversamente proporcional a la variable número de hombres y viceversa. En general. En efecto: 10 hombres emplean 6 horas. En el ejem plo anterior. tenemos: A B = k y de aquí A = . en 20 minutos recorrerá 60 Km y en 5 minutos recorrerá 15 Km. el producto 10 X 6 = 60. el producto del número de hombres por el tiempo empleado en hacer la obra es constante. luego la. tenemos*. En general. la relación entre el espacio y el tiempo es constante. _________________ z7 261)V (261) A R IA C IO N INVERSA Se dice que A varía inversamente a B o que A es inversamente pro­ porcional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas variables por una cantidad. si A es inversamente proporcional a B . A es igual a B multiplicada por una corotante. 20 hombres emplean' 8 horas. E]GTHJ)lo I ^ * ^ 1 Si un móvil que se mueve con movimiento uniforme recorre 30 Km en 10 minutos. la relación es -----= 3. la relación entre A y B es constante.

Ejemplos (1 ) A es proporcional a 8 y A = 20 cuando 8 = 2. Siendo A proporcional a 8. Siendo A el área...286 • ALGEBRA (263) V A R IA C IO N C O N JU NTA Si A es proporcional a B cuando C es constante y A es proporcional a C cuando B es constante... tenemos: A = kbh y la constante f e = ¿ ( p o r Geometría) luego A = ¿bh...... tendremos-..... Hallar A cuando 8 = 6.. Como A es inversamente proporcional a 8... luego si la base y la altura varían.....-___________________ > Si k = 10...... (264) V A R IAC IO N DIRECTA E INVERSA A LA VEZ Se dice que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C cuando es proporcional a la relación —... como A = 20 cuando 8 = 2.. 4 A = —... ( 2) 2 R. A valdrá: A = fc8 = 1 0 X 6 = 60........ haciendo A = 5 y 8 = 4: k 5 = ............ . 8 f e Siendo fe = 20./ ........... b la base y h la altura.. cuando 8 = 10. principio que se expresa: ^ = donde k es constante..... si la base es constante y es proporcional a la base si la altura es cons­ tante... A es inversamente proporcional a 8 y A = 5 cuando 8 = 4... Si A es proporcional a B e inversamente proporcional a C . k = 20. Hallar A cuando 8 = 10. se tiene: Hallemos k..... A= A = kBC. se tiene: A = kB.. lo es a su producto. — 20 = fe X 2 k~ — 10 Para hallar la constante fe.. A es proporcional a ZíC cuando B y C varían. el área es proporcio­ nal al producto de la base por la altura..... lo que se puede expresar diciendo que si una cantidad es proporcional a otras varias.. Ejem plo El área de un triángulo es proporcional a la altura.... cuando 8 = 6. lo que se e x p re s a :/ - _ kB ^ “ q ' X 265) RESUMEN DE LAS VARIACIONES Si A es proporcional a B .. Si A es inversamente proporcional a B .. A valdrá: fe 20 ...... Si A es proporcional a B y C ....... A = kB. A=— .

2 x 6. 4. x = 10. ó 6= kX8 6 3 k = — = —. 12 / es proporcional a 5 e inversamente proporcional a C. y — 2. /I es proporcional a B y C. Hallar B cuando A = 15 y C = 5. jB es inversamente proporcional a . ___ _ ________ y7 _ B= 60 = — = 4. Siendo A proporcional a 8 y C.. z = 8.. Si = — cuando B = — hallar ¿4 . .. B = ---. kC A ^ .. S ix = 4 cuando y = 3 y 2 = G. hallar z cuando y = 7. Siendo x proporcional a y e inversamente proporcional a z. 2. z = 15.6 = k X 2 X 4 Para hallar 8 la despejamos en (1 ): 3 Sustituyendo A = 15. 7. z = 15. J X 5 15 15 R . 11.4 cuando B = 1. El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. Si el área es 18 m2 cuando la diagonal es 6 m.EJERCICIO 166 1. cuando B = —. hallar x cuando y = 7. C = 3... C = 4. Si x = 4 cuando y — 2. 5. * ~~ 3 ’ ’ 12 __ ~~ 2 ~~ ' *~ _ (t/ _ 6 X y 5_ k = 6. 10. Si A = 3 cuando B = 5.. x es inversamente proporcional a y2 —1. . hallar y cuando x = 10. Si x = 48 cuando y = 5. 8. y = 5. 3. hallar cuando B = l . se tiene: ky x= —. x es proporcional a y y a z .. Si x = 9 cuando y = 6. C = 5. Si y = 3 cuando x = 2. hallar el área cuando la diagonal sea 10 m... hallar el área cuando el apotema es 6 m y el perímetro de la base 40 m. Si A = 8 cuando 4 £ = 12.----------------------------------- m . hallar x cuando y = 8. 8 4 Para hallar k : ----------------------------------. Si x = 3 cuando y = 4. S x 2 15 Haciendo en (1 ) se tie n e :---------------------. Si el área es 480 m. .FUNCIONES • 287 (3 ) A es proporcional a 8 y C. x es proporcional a y . A = 6 cuando B = 2 y C = 4.. te n d re m o s :____________________________________________________ > Haciendo x = 4. (4 ) x es proporcional a y e inversamente proporcional a z. C = 14. hallar x cuando y = 5. El área lateral de una pirámide regular es proporcional a su apotema y al perímetro de la base. k = — 4 tendremos:.. x es proporcional a y. z — 2.2 cuando el apotema es 12 ni y el perímetro de la base 80 m. Si x = 9 cuando y = 3 hallar x cuando y = 5. hallar /í cuando £ = 7. se tiene: A = kBC. 12. x es proporcional a y2 — 1. hallar . z — 3.. hallar y cuando x = 24. z (1 ) ___ _kX2 . Si A = 3 0 cuando B = 2 y C = 5. 9.... z = 9. (1 ). A es inversamente proporcional a 5. x es proporcional a y e inversamente proporcional a z..

x es la variable independiente e y la variable dependiente. = 2 X 1 « wo v — 9 7 = 2 x 2 7 Pa^a ' -1-1 = 1 +1=3 . 2 x . y = 2(—2) + 1 = — 3. En estos casos habrá una ecuación que será la expresión analítica de la función y que define la función. sustituyendo este valor en ( 1 ) . sabiendo que una pieza de 10 metros cuesta $30. Si el volumen de una pirámide. x es inversamente proporcional al cuadrado de y.288 # ALGEBRA 13.. . tendremos. Si el área de un círculo de 14 cm de radio es 616 cm2. y — 2 x 0 x = 1’ ). o sea cuando se conoce la ley de dependencia. (1 ) y = kx. la función costo vendrá dada por la ecuación*. ¿cuál es el radio de una circunferencia de 66 cm de longitud? 16. El área de un círculo es proporcional al cuadrado del radio. Si una cir­ cunferencia de 7 cm de radio tiene una longitud de 44 cm. cuya altura es 8 m y el área de su base 36 m2. Determinar la fórmula de la función costo.- . de tercer grado. e +1 — 5 'y = '2 ( . El volumen de una pirámide es proporcional a su altura y al área de su base. Cuando y = 6.^ Para x = 0. de radio? 15. ¿cuál será el volumen de una pirámide cuya altura es 12 m y el área de su base 64 m2? 14. y = x 3 + 2x — l son funciones expresadas por ecuaciones o fórmulas.1)'+ 1 = . Hallar y cuando x = 9.-----. como la constante es 3. En efecto: Considerando la función 2x + 1. Designando por x la variable independiente número de metros y por y la función costo. > 30 = JcX 10 le = Entonces. es 96 ni3. tendremos: y = 2 * 4 . y = 2x2. las funciones son expresa bles por fórmulas o ecuaciones cuando se conoce la relación matemática que liga a la variable dependien­ te o función con las variables independientes.----. (267) DETERMINACION DE LA FORMULA CORRESPONDIENTE A FUNCIONES DADAS CUYA LEY DE DEPENDENCIA SEA SENCILLA Ejemplos El costo de uñó pieza de tela es proporcional al nú­ mero de metros. Así. (266) FUNCIONES EXPRESABLES POR FORMULAS En general.1 .f l es una función de primer grado. por ser y proporcional c x. ¿cuál será el área de un círculo de 7 cm. Los ejemplos anteriores son funciones de la variable x porque a cada valor de x corresponde un valor determinado de la función. que representamos por y.l ' x — —2.p . y = 2x + 1. etc. de segundo grado: x 3 + 2x — 1. _ . . . (1 ) Hallemos la constante k.___________ _ y = 3x.x = 4. La longitud de una circunferencia es proporcional al radio. x = 1 0 :------------------. ------. sus­ tituyendo y = 30. 2x 2.

Siendo y la función y x la variable independiente. (1 ) por D la diagonal. uniforme) es proporcional al el tiempo... Determinar la fórmula de la altura de una pirámide en fun­ ción del volumen y el área de la base. Designando por A el área y A — kD2. escribir la fórmula Si A es proporcional a B y que las relaciona. sabiendo que una pirámide cuya altura es 15 m y el área de su base 16 m2 tiene un volumen de 80 m3. (k = 3). ( 3 ) La altura de una pirámide es proporcional al volumen si el área de la base es constante y es inversamente proporcional al área de la base si el volumen es constante.. ( k = 7) El área de un rombo es proporcional al producto de sus diagonales. _ y = 3x + £... .. k X 80 15 = --------16 Hallemos la constante k haciendo } 5 x 16 = 80k h = 15. 80 Haciendo k = 3 en ( 1 ) . V = 80.. « EJERCICIO 167 A = 1 0 cuando B = 5.. . do A = 32 y D = 8: / Sustituyendo k = ¿ en ( 1 ) .. escribir la fórmula de A en función de B y C. vendrá dada por la fórmula:____________ 2 a = L p2 R . el volumen por ^ V y el área de la base por B. tendremos: ___ / B ( Obsérvese que la variable V directamente proporcional con h va en el nume­ rador y la variable B... sabiendo que el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m es 32 m2. inversamente proporcional con h.FUNCIONES • 289 (2) El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. El espacio recorrido por un producto de la velocidad por el espacio e en función de la móvil (mov. Escribir la fórmula del área A de un rombo en función de sus diago­ nales D y D' sabiendo que cuando D = 8 y D' = 6 el área es 24 cm2. Hallar la fórmula del área de un cuadrado en función de la diagonal.. la altura de una pirámide en función del volumen y el área de la base vendrá dada por la .. fó rm u la :________________ _ ___ __________ j ) _3 V ” "" (4) Determinar la fórmula correspondiente a una función sabiendo que para cada valor de la variable independiente corresponde un valor de la función que es igual al triplo del valor de la variable independiente aumentado en 5.. tendremos: _/* Hallemos k haden32 = k X 64 -*” fc = £.. . tendremos:_ ______________________ . Sabiendo que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C... B = 1 6 :_______ y 240 k = -----= 3. va en el denominador). el área de un cuadrado en función de la diagonal.. kV Designando la altura por h.... Escriba la fórmula que expresa velocidad v y del tiempo t.

dividida esta diferencia entre 3. 13. A es proporcional a R e inversamente proporcional a C. 18. Cuando B = 24 y C = 4. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es proporcional al producto de las masas de los cuerpos m y m' si la distancia es constante y es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia si las masas no varían. hallar la fórmula de x en función de y. 16. La fuerza centrífuga F es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad v de un cuerpo si el radio r del círculo que describe es constante y es inversamente proporcional al radio si la masa y la velocidad son constantes. Si x = 2 cuando y = 5. 11. 8. Expresar la fórmula del lado del cuadrado inscrito en función del radio. Expresar esta relación por medio de una fórmula. Escribir la fórmula del área de la base B de una pirámide en función del volumen V y de la altura h sabiendo que cuando h = 12 y B — 100. El espacio recorrido por un cuerpo que cae desde cierta altura es pro­ porcional al cuadrado del tiempo que emplea en caer. V = 400.6 m emplea en su caída 2 seg. Escribir la fórmula del espacio e en función del tiempo / sabiendo que un cuerpo que cae desde una altura de 19. y es inversamente proporcional a su base si el área es cons­ tante. el área del triángulo es 20 cm2. . Si x = 3 cuando y = 2. 15. Escribir la fórmula de la altura de un triángulo en función del área y de su base. 10. Hallar la fórmula que expresa A en función de B y C. El lado de un cuadrado inscrito en un círculo es proporcional al radio del círculo. La energía cinética de un cuerpo W es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad V. Una circunferencia de 21 cm de radio tiene una longitud de 132 cm. Escribir la ecuación de una función y sabiendo que para cada valor de x corresponde un valor de y que es igual a la diferencia entre 5 y el duplo de x.290 • A lG IB R A 5. 6. (k = ^). x es inversamente proporcional a y. hallar la fórmula de x en función de y. Hallar la fórmula que expresa la longitud de la circunferencia en función del radio. 14. Escribir la fórmula de una función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es el duplo del valor de x aumentado en 3. Escribir la fórmula de úna función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es igual a la mitad del cuadrado del valor de x más 2. (k = y/2). 9. sabiendo que cuando la base es 4 cm y la altura 10 cm. Expresar la fórmula de la energía cinética. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. La longitud C de una circunferencia es proporcional al radio r. x es inversamente proporcional al cuadrado de y. Expresar esta relación por medio de una fórmufa. A = 3. 12. La altura de un triángulo es proporcional al área del triángulo si la base es constante. 17. 7.

dice su hermana Gilberte. fundador de la Geometría Analítica. que escribió siendo un niño. había demostrado las 32 proposiciones de Euclides. 291 . fue un verdadero niño prodigio. La línea X O X ' se llama eje de las x o eje XJ de las abscisas y la línea YO Y' se llama eje de las y o eje de las ordenadas. Es quisas más conocido por sus obras literadías como los "Pensees" y las "Lettres". Pascal echa las bases de la Teoría de las Probabilidades. Los ejes dividen al plano FIGURA 24 del papel en cuatro partes lla­ madas cuadrantes. YO Y' que se cortan en el punto O formando ángulo recto. (Figura 24). que por sus contribuciones a las matemáticas. X O Y es el XXI ejes coorde­ un sistema Y I 0 x IV Y' ( l ) Así llamadas en honor del célebre matemático francés DESCAR I ES (Cariesius). si no lo son. II Tracem os dos líneas rectas X O X *. Entre sus trabajos figura el "En­ sayo sobre las Cónicas". Estas líneas constituyen un sistema de ejes coordenados rectangulares. CAPITULO REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES 26« SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADAS CARTESIANAS < > ' Dos líneas rectas que se cortan constituyen un sistema de nados. tenemos un sistema de ejes oblicuos. De los pri­ meros nos ocuparemos en este Capítulo. A los doce años. De naturaleza enfermiza. Si las líneas son perpendiculares entre sí tenemos de ejes coordenados rectangulares. El punto O se llama III origen de coordenadas. Al sostener correspon­ dencia con Fermat.BLAS PASCAL (1623-1662) Matemático y escritor francés.

292 • ALGEBRA primer cuadrante. FIGURA 25 (270) SIGNO DE LAS COORDENADAS Las abscisas medidas del eje YY' hacia la derecha son positivas y hacia la izquierda. en la figura anterior. . La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. negativas. Las coordenadas de P1 son: abscisa BPx— OC y ordenada CP^O B. El origen O divide a cada eje en dos semi-ejes. Así. Y'OX el cuarto cuadrante. Así. Conociendo las coordenadas de un punto se puede fijar el punto en el plano. (Fig. 25)la abscisa del punto P es BP=OA y su ordenada AP=OB. (271) DETERMINACION DE UN PUNTO POR SUS COORDENADAS Las coordenadas de un punto determinan el punto.de O hacia abajo es negativa. Así. (269) ABSCISA Y ORDENADA DE UN PUNTO La distancia de un punto al eje de las or­ denadas se llama abscisa del punto y su distan­ cia al eje de las abscisas se llama. Las ordenadas medidas del eje XX' hacia arriba son positivas y hacia abajo son negativas. el número que se da primero es la abscisa y el segundo la orde­ nada. CP2 y AP¿ son negativas. uno positivo y otro negativo. BPXy DP2 son negativas. YOX' el segundo cuadrante. 1) Determinar el punto cuyas coordenadas son 2 y 3. La notación empleada para indicar que la abscisa es 2 y la ordenada 3 es “punto (2. 3)”. en la figura anterior BP y DPZ son positivas. Las coordenadas de P2 son: abscisa DP2=OC y ordenada CP2=OD. Las abscisas se representan por x y las orde­ nadas por y. Siempre. Las coordenadas de P3 son: abscisa DP:i=OA y ordenada APz=OD. BP y AP son las coorde­ nadas del punto P. Cualquier distancia medida sobre el eje de las x de O hacia la derecha es positiva y de O hacia la izquierda es negativa. O Y es el semi-eje positivo y O Y' el semi-eje negativo del eje de las y. X'OY' el tercer cuadran­ te. AP y CPi son positivas. OX es el semi-eje positivo y O X ‘ el semi-eje negativo del eje de las x .ordenada del punto. Cualquier distancia medida sobre el eje de las y de O hacia arriba es positiva y .

3) La ordenada de cualquier punto situado en el eje de las x es 0. cuadrante X 'OY' En el 4to. 4 ) Determinar el punto (4. bre OX' de O hacia la izquierda tres veces la unidad escogida. en B levantamos una perpendicular a OX ' y sobre ella llevamos 4 veces la unidad hacia arriba porque la ordenada es positiva 4. 0). y el punto en que se corten es el punto buscado. se comprenderá fácilmente que: 1 ) Las coordenadas del origen son (0. 3). trazar una paralela al eje de las abscisas y por última división de la abscisa trazar una paralela al eje de las ordenadas. 4 ) Los signos de las coordenadas de un punto serán: Abscisa Ordenada Un el leí. FIGURA 2 * (— — del tercer cuadrante. Como la abscisa es 2. El punto P3 es el punto (4. 4). cuadrante Y'OX + — — I + — — + . cuadrante X O Y En el 2do. Como la ordenada 3 es positiva. del segundo cuadrante. Llevamos ía unidad dos veces sobre OX ' de O hacia la izquierda porque la abscisa es — y sobre 2 la perpendicular. y sobre OX u OX el valor de la abscisa. hacia abajo porque la ordenada es — la tomamos 4 veces. como unidad de me­ dida (Fig. En estos casos se puede también marcar el valor de la ordenada sobre OY o sobre OY\ según que la ordenada sea positiva o negativa. 3 ) Determinar el punto (—2. De O hacia la derech a. del primer cuadrante. —4). El punto P2 es el punto 4. — del cuarto cuadrante. 2. escogida arbitrariamente. tomamos la unidad escogida dos veces sobre OX de O hacia la derecha.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES + 293 Tomamos una medida. hacia aba jo porque la ordenada es — 2 la llevamos 2 veces. 4). 2 ) La abscisa de cualquier punto situado én el eje de las y es 0. El punto Pl es el punto (—3. según que la abscisa sea positiva o negativa. Como la abscisa es negativa. levantamos en A una perpendicular a OX y sobre ella hacia arriba tomamos tres veces la unidad. 2 ) Determinar el punto (—3. Por lo expuesto anteriormente.26). El punto P es el punto (2. positiva. porque la abscisa 4 es positiva llevamos la unidad 4 veces y perpendicularmente a OX. 2). — tomamos so­ 3. En­ tonces por la última división de la ordenada. cuadrante YOX' En el 3er. Es indiferente usar un procedimiento u otro. —2). 4).

2 ) . Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (4. 1). 1).. -1 ). EJERCICIO 168 Determinar gráficamente los (1. 0) y (0. 7. Dibujar el rombo cuyos vértices son (1. 1) 3). 7). 4). (— 1). 0).2). (3. (2. (2. (0. 2). ( -1 . En la figura 27 están determinados los pun­ tos P(4. 2). (-3. 29. 4. 0). 3. 11. puntos (2.3. —1). (2. -2 ) y (-1 . (4. 3). 6) y la recta que pasa por (0. 12. 32.3) y #>.294 • ALGEBRA [272) PAPEL CUADRICULADO En todos los casos de gráficos suele usarse el papel dividido en peque­ ños cuadrados. — y (6. — 4. 6) (-3 . (— 4). 15. (5. 1) y (-4 . 4) y (3. -4 ). Dibujar el rectángulo cuyos vértices son (1. (-4 . 4) (-1 . 4) pendicular a la línea que pasa por (— —1) y (— — 1. (2. 4. -4 ). 21. (-3 . (— — se hallan en una línea paralela a la línea que contiene a los 3. -6 ). 0). 4). (3. — 3). 13. 8. pasa por los puntos: 19. — (— 3) y (4. 10). 6. (-3 .3 .4). 5) y hallar el punto de intersección de las dos rectas. (2. Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. -7 ). (0. Pi(—3. 10. (— — y (4. 0). 20. 0) y (0. ( . 2) y (3. .2 ) y (3. (3. 18. (-3 . -4 ) y (5. (— 5) y (2. 4) 4). (— — y 4. (-4 . (-2 . 22. 3. 4). Se refuerza con el lápiz una línea horizontal que será el eje X O X ' y otra perpendicular a ella 4que será el eje YOY*. y tam­ bién dado el punto. -2 ). 1) y (4. 31.3 ) . — es per­ 4. 28. -2 ). -3). ( 5 . Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. 4. 17. 3). (-7 . (— —1). -1 ). la determinación de un punto por sus coordenadas es muy fácil. 6). 5. 1). 23. -4 ). 0). llamado papel cuadriculado. 14.5 ) . (1. 4). 3). P 4(0. -4). 0) y (0. 4). 4. Trazar la línea que (1.0).(-2. 27. 0) y (-‘. Probar gráficamente que la línea que pasa por (— 0) y (0. Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (— —1). P b( 2 . 4). — (6. 4). 25. P2( . Probar gráficamente que la serie de puntos (— 5). Dibujar la recta que pasa por (4. Tomando como unidad una de las divisiones del papel cuadriculado (pueden tomarse como unidad dos o más divi­ siones). pues no hay más que contar un número de divisiones igual a las uni­ -U U dades que tenga la abscisa o la ordenada. 30. (3. 4. . -3 ). 26. (-2 . . 24. (— — 1.5 . 16. 33 puntos: 9. 3. — y (0. 5).4 ) . (3..2 ) . 7). se miden muy fácilmente 'X k sus coordenadas.

y = 0. Representando los valores de x como abscisas y los valores correspon­ dientes ae y como ordenadas (Fig. Tomando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. escribiendo debajo de cada valor de x el valor correspondiente de y: X -3 -1 .2 -1 0 1 0 2 1 3 i . y= 6. el origen es un punto del gráfico. y = —4 x = —3. La línea recta MN que pasa por el origen es el gráfico de y=2x. con bastante aproximación. El conjunto de todos estos puntos será una línea recta o curva. y 4 | 5 FIGURA 28 .. etc. 2) Representar y = x -f 2. 28).REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES # 295 (£7 3 ^ GRAFICO DE UNA FUNCION Sea y = f(x ). y= 2 x = 2. En la práctica basta obtener unos cuantos puntos y unirlos convenien­ temente (interpolación) para obtener.. Sabemos que para cada valor de x corresponden uno o varios valores de y . 2 i ! » i 3 _ ! . que es el gráfico de la función o el gráfico de la ecuación y = f(x) que representa la función. Dando valores ax obtendremos una serie de valores correspondien­ tes de y: Para x = 0. Para x = —1. obtendremos una serie de puntos. x = 1. gráficamente la función Los valores de x y los correspondientes de y suelen disponerse en una tabla como se indica a continuación. etc. el gráfi­ co de la función. obtenemos la serie de puntos que apare­ cen en el gráfico. y = —6. « = —2 y x = —2. y= 4 x = 3..• « |. (274) REPRESENTACION GRAFICA DE LA FUNCION LINEAL DE PRIMER GRADO 1) Representar gráficamente la función y = 2x .

se obtiene haciendo y = 0. y el punto Q. o sea si es de la forma y = ax.. Obsérvese también que O P = 2.296 • ALGEBRA Representando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. la línea recta que ella representa pasa j)or el origen. y la ecuación que representa la función se llama ecuación lineal. (Fig. 29. Los inteirqXos OP y OQ se obtienen. se obtiene la línea recta MN que no pasa por el origen. FIGURA 30 y El gráfico es la línea CD que no pasa por el origen. En la función y = 3x.. . El segmento O P es la ordenada en el origen y el segmento OQ la abscisa en el origen. término independiente de y = 2x -+ 4. según se ha hecho en la Fig. tendremos: X -2 o -1 2 0 4 '1 6 2 8 ---. .. 30). donde a es constante. se tiene: X -2 -6 -1 -3 0 0 1 3 2 6 ---. y O Q intercepto sobre el eje de las x. FIGURA 29 3) Representar gráficamente la función y = 3x y la función y = 2x + 4. igual que el término independiente de la función y = x + 2. y El gráfico es la línea AB que pasa por i. M N es el gráfico de y = x + 2.. . Visto lo anterior. OP haciendo x = 0 y OQ haciendo y = 0. Obsérvese que el punto P. (Fig. 2 ) Si la función carece de término independiente. podemos establecer los siguientes principios: 1) Toda función de primer grado representa una línea recta y por eso se llama función lineal. donde la recta corta el eje de las y . O P se llama inter­ cepto sobre el eje de las y. donde la recta corta el eje de las x. Obsérvese que OP = 4. 30). se obtiene haciendo x = 0. En la función y = 2x + 4.

00 1 co X 16. 10. FIGURA 31 EJERCICIO 169 Representar gráficamente las funciones: y = x. tendremos y = 2x — 5. basta obtener dos puntos cualesquiera y unirlos por medio de una línea recta. y = x -3 . Ejem plo Representar gráficamente la función 2x —y = 5 don­ de y es la variable dependiente función Cuando en una función la variable dependiente no está despejada. x + y = 0. 9. la función se llama implícita y cuando la variable dependien­ te está despejada. 4x + y = 8 21. 25. II y= y= 3 11. como en este caso. Si la función tiene término independiente. y = x . y = — 5. Para hallar los interceptos sobre los ejes (Fig. 2x + y = 10.4 12. 5x y= T x+6 y= — * 5x— 4 2 * y = — f.3 . basta obtener un punto cualquiera y unirlo con el origen. 5x —y = 2. 2x = y — 1. 13. Si la función carece de término independiente.4.5. 9 15. diremos: Para x = 0. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes haciendo x = 0 e y = 0. y = . 17. 24. la línea recta que ella representa no pasa por el origen y su intercedo sobre el eje de las y es igual al térmi­ no independiente b. y unir los dos puntos que se obtienen. Representar las funciones siguientes siendo y la variable dependiente: 23. y = x + 4. y = *x + 2. y + 5 = x. 3y = 4x + 5. DOS PUNTOS DETERMINAN UNA RECTA Por tanto. Despejando y. 19. 31). donde a y b son constantes.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES • 297 3) Si la función tiene término independiente» o sea si es de la forma y = ax + b. como uno de los pun­ tos del gráfico es el origen. y = 2x —4. y = 3x + 3 . 8. para obtener el gráfico de una función de primer grado. y = 3x + 6. y = .2 x . 18. . 20.2x + 4. 22. Ahora la fun­ ción es explícita. tendremos: 0 = 2x — 5 luego 5 = 2x x = 2. Para y = 0. y 7. = 4x + 5. y = — 2x. 26. 14. la función es explícita. 2x = 3y. El gráfico de y = 2x — 5 es la línea recta AB.

5 2. v T = ± 2 p o r q u e -------------.25 -2 4 . Despejando y tendremos: y2 = 16 —x 2.5 6. La posición de esos puntos nos indica la forma de la curva.5 2.25 2 4 2. es una parábola.2 .1 .•x £.2^ = + d 7 ' ' ** T ** . y = ± 'SíF. luego. Cuantos más pun­ tos se hallen.2* X ( .25 3 9 • • • • 1 » • • « En el gráfico (Fig. FIGURA 3 3 El signo ± proviene de que la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos + y — Por ejem.25 -1 1 0 0 1 1. mayor aproximación se obtiene. pues hacemos pasar la curva por muchos otros puntos que no hemos hallado. curva ilimitada. pero que suponemos pertenecen a la curva. 32) aparecen representados los valores de y co­ rrespondientes a los que hemos dado a x. pío. f El trazado de la curva uniendo entre sí los puntos que hemos hallado de cada lado del eje de las y es aproximado.' (+ 2) X (+ 2) = + 4 v ( . La operación de trazar la curva habien­ do hallado sólo algunos puntos de ella se llama interpolación. FIGURA 3 2 2) Gráfico de x2 + y2= 1 6 . Formemos una tabla con los valores de x y los correspondientes de y: X -3 9 .5 6.298 • ALGEBRA (275) GRAFICOS DE ALGUNAS FUNCIONES DE SEGUNDO GRADO 1) Gráfico de y = x 2.

33) es un circu lo cuyo centro está en el origen. Dando valores a x: x y -4 -3 -2 -1 0 ±4 1 2 3 4 0 0 ±2.4 ±2. T od a ecuación de la forma x 2 + y2 = r2 representa un círculo cuyo radio es r. Tendremos: 25y2 = 225 — 9x2 y2 = . el radio es 4.REPRESENTACION G R AFICA DE LAS FUNCIONES • 299 Por tanto. Vamos a despejar y. repreb2 ar senta una elipse. o sea — + — = 1. en el caso anterior.6 ±2. x2 y2 T o d a ecuación de la forma a 2x 2 + b 2y 2 = a 2b 2. ..8 ±3.4 ±3.8 ±2.Y ——1 | ___ / ¿ y i— fJ— I T I i ^ ¡ _o H j----- -t 2 2 5 -9 x 2 25 11 . curva cerrada.8 En la fig.6 ±3. a cada valor de x corresponderán dos valores de y. 34 aparecen representados los valores de y correspondientes a los que hemos dado a x. tendremos: x 0 ± 00 1 2 10 1 5 2 2. en este caso.5 3 1.6 ±2.4 ± 2.8 7 0.6 •••• -------- ± 00 0 y el Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en cuadrante de la Fig.25 5 1 6 0.8 ±3.6 4 1.7 8 0. uno positivo y otro negativo. Así. La curva que se obtiene es una elipse. 3) G ráfico de 9x2 + 25y2 = 225. que es la raíz cuadrada de 16.4 --~V‘- y2= 9_ ^ .4 ±1. 35.6 La curva (Fig.8 ±2.. . y = ± 7 25 V V 25 FIGURA 3 4 Dando valores a x. 5 4) G ráfico de x y = 5 o y = —• x Dando a x valores positivos.8 ± 2 . tendremos: X -5 -4 -3 —2 !-i 0 *3 - 1 2 3 4 5 0 y *0 ±1.

25y2 = 900. OBSERVACION infinito. la elipse y la hipérbola se llaman secciones cónicas o simplementes cónicas. La unidad para las ordenadas puede ser distinta que para las abscisas. 3. 2 9. los toca en el oc o 1 La curva obtenida es una hipérbola rectangular. La curva se aproxima indefinidamente a los ejes sin llegar a tocarlos.. 4 y = x2 4* 1. 9x2 4. Puede tomarse como unidad dos divisiones. Estas curvas son objeto de un detenido estudio en Geometría Ana: lítica. En los gráficos no es imprescindible que la unidad sea una división del papel cuadriculado. 36x2 4. y . 1. La parábola. EJERCICIO 170 Hallar el gráfico de: B. x2 -f y2 = 49.1 0 . 11* 1Q 13‘ i* 12. y = 2x2. 2. 5 . 6 .2x. tres divisiones. . representa una hipérbola de esta clase. xy = 6.2 . Toda ecuación de la forma xy = a o y = . En muchos casos esto es muy conveniente.7 -8 -0 .6 • • • 9 d co b 0 y zt 00 . El círculo es un caso especial de la elipse. 2 5 .6 .16y2 = 144. x2 7. 6. X2 + y = 25. *y = 4. 10. -7 -0 . i x2 y = x h— . x2 4. y = x2 4. 35.1 .cuadrante de la Fig.y2 = 36.1 •••• Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en el 3er.donde a es constante.1 .300 • ALGEBRA FIGURA 3 5 Dando a x valores negativos. etc. y = x2 —3x.2 -3 |-4 — 5 . 8.x2 = 2. tenemos: X 0 1 2 i -1 -5 .

Su libro "Principia Mathemathica". P e rte n e c e n a este caso el sa la rio p ro p o rcio n a l al tiem p o de tra b a jo . Basándose en los trabaos de Kepler. 301 . E n M atem áticas. Ya en el dominio elemental del Algebra le debemos el desarrollo del Binomio que lleva su nombre. camiiiio CRAfICAS. en F ísica. Descubrió. formuló la Ley de Gravitación Universal. si la v elocid ad es co n sta n te. E stu d iarem os algunos casos p ráctico s. las v ariacion es de una can tid ad p ro p o rcio n a l a otra estarán re p resen tad a s p o r una lín e a re cta q u e pasa por el orig en . casi simultáneamente con Leibnitx. d ond e a es co n sta n te y sabem os q u e esta ecu ación re p re se n ta u n a lín e a re c ta q u e pasa p o r e l o rig e n (274). en el co m ercio se em p lean m u chos los gráficos. S ie m p re q u e una ca n tid a d sea p ro p o rcio n a l a otra es igual a esta otra m u ltip lic a d a p o r u n a co n sta n te (260). el co sto p ro p o rcio n a l al n ú m e ro de cosas u o b je to s com p rad os. p od em os e sc rib ir y = a x . el esp acio p ro ­ p o rcio n a l al tiem p o . P o r tan to .1 7 2 7 ) El más grande de I os matemáticos ingleses. le bastaría para ocupar un lugar sobresaliente en la historia de las matemáti­ cas. en la indus­ tria . A sí.olsthorpe Londres IS A A C N EW T O N (1 6 4 2 . considerado como uno de los más grandes por­ tentos de la mente humana. etc. E stad ística. el Cálculo Diferencial y el Cálculo Integral. si y es p ro p o rcio n al a x. APLICACIONES PRACTICAS UTILIDAD DE LOS GRAFICOS XXII E s m u y g rand e.

S. $1 equivale a 15 sucres. FIG U R A 37 . Uni­ mos este punto con O y tendremos la gráfica OM. podemos saber cuántos sucres son cualquier número de dó­ lares. Esto tabla gráfica nos da el valor del salario para cual­ quier número de horas. S. determinamos el punto A que marca el valor del sala­ rio $2 para una hora y como el salario es proporcional al tiempo. en 3 horas y 45 minuto^ o 3$ horas. formar una tabla que per­ mita convertir dólares en sucres y viceversa. Las abscisas serán dóla­ res. Ha­ llamos el valor de la or­ denada cuando la abscicisa es U. $9 a 135 sucres y U. U. Unimos A con O y la recta OM es la gráfica del salario. Cuatro divisiones re­ presentan una hora y sobre el eje de las y el salario. $7. 37). U.302 • a lg e b r a Ejemplos (1 ) Un obrero gana $2 por hora. S.00 y te­ nemos el punto A. (fig.50. en 2 horas y cuarto $4. S.00. $1. Dando suficiente exten­ sión a los ejes. $4 50 equivalen a 67. <2 Sabiendo que 15 dólares equivalen a 225 sucres. Para saber el salario correspondien­ te a un tiempo dado no hay más que leer el valor de la ordenada para ese valor de la abscisa. Hallar la gráfica del sa­ lario en función del tiempo. cada división repre­ senta un peso. las ordenadas sucres. S. Así se ve que en 2 horas el salario es $4. $18 a 270 sucres. En el gráfico se ve que U. Sobre el eje de las x (fig. cadá división 15 sucres. $6.50. En una hora el obrero gana $2. S. en 3 horas.50 sucres. cada divi­ sión es U. 36) señalamos el tiempo. la gráfica tiene que ser una línea recta que pase por el origen. $15.

y va a 8 Km por hora. Saliendo a las 7. a las 8 y 20 se halla a 53. Midiendo el valor de la ordenada. cada división 20 Km. son las abscisas. La línea OM es la gráfica de la distancia. Las dis­ tancias las ordenadas. cada división de OV representa 4 Km. Hallar gráficamente a qué hora llegará a M. Cada vez que anda una hora. Cons­ truir una gráfica que permita hallar a qué distancia se halla del punto de partida en cualquier momento y a qué hora llegará al punto P situado a 140 Km de O. Al punto P situado a 140 Km llega a las 10 y 30 a. HORAS FIGURA 39 . 39). APLICACIO N ES PRACTICAS • 303 (3 ) Un tren que va a 40 Km por hora sale de un punto O a las 7 a. (4 ) Un hombre sale de O hacia M# situado a 20 Km de O a las 10 a. se detiene 20 minutos para descansar. Marcamos el punto A y lo unimos con O. HORAS F IG U R A 38 Las horas (fig.GRAFICAS. a las 8 habrá andado ya 40 Km. representa 10 minutos. Cada división de OX (fig. a las 9 y 15 a 90 Km.3 Km del punto de partida. veremos que por ejemplo. m. cada división es 10 minutos.m. 38). m.

2.20 se expresa con un segmento AB para­ lelo al eje de las horas. y otro sale de Ai hacia O.4 1. p. situado a 33 Km de O. A.20 recorre otros 8 Km. 2 . R. 16 al año. (segmento CD) y a las 12. 13 Si 6 yardas = 5. .20 a 12. 1000. g Un tren va a 60 Km por hora. Un auto sale de A hacia B t situado a 200 Km de A.5 m. hallar gráficam ente cuánto cuestan 8 m.m. a 8 Km por hora. Sabiendo que bs. Halle gráficamente el interés de bs. H allar gráficamente cuántos Kg son 11 Ib y cuántas libras son 5. situado a 60 Km de O . y regresa sin detenerse en B. A las 11 y 20 emprende de nuevo su marcha y en una hora. 200 ganan bs. Hallar la gráfica del viaje de ida y vuelta y la hora a que llega al punto de partida. 3 Sabiendo que 1 dólar = 15 sucres. luego se hallará en C que corresponde a la ordenada 16 Km.40 em prende otra vez la marcha. 10 Un hombre sale de O hacia Ai. de 12. descansa 10 minutos. bs. m. a 10 Km por hora.75 I. De D o M la ordenada aumenta 4 Km y al punto M corresponde en la abscisa la 1 y 10 p. de 11 a 11.50. 1 E J E R C IC IO 171 (ELIJA LAS UNIDADES ADECUADAS) Construir una gráfica que permita hallar el costo de cualquier núm ero de metros de tela (hasta 10 m) sabiendo que 3 ni cuestan $4.m. a las 6 a. 450.8 1 y 3. H alle gráfica­ mente cuántos dólares son 37.304 0 ALGEBRA Como va a 8 Km por hora y sale a las 10 a. 12 1 Kg = 2. H allar gráficamente a aué hora llega a Ai.40. H alle gráficam ente la distancia recorrida en d i seg.2 Ib. 3 horas y media.5 m. situado a 63 Km. construir una gráfica que perm ita cambiar sucres por dólares y viceversa hasta 20 dólares. 12 Un litro de un líquido pesa 800 g. Descan­ sa otros 20 minutos. Ahora le faltan 4 Km para llegar a M.20 a 12. Sabiendo que 5 m de tela cuestan $ 6. a las 11 a. m. y cuántos sucres son 4-50 y 7 dólares. H allar gráficam ente la distancia reco­ rrida al cabo de 1 hora y 20 minutos.28 Kg. porque el tiempo sigue avanzando. de O.m. H allar gráficam ente a que hora llega a Ai. H allar gráficam ente cuánto pesan 1. 5 horas y 7 horas. Determinar gráficamente el punto de encuentro y la hora a que se encuentran.m. 38. a las 5 a. 12 m y cuántos metros se pueden com prar con $ 20. 2 horas y cuarto. 700 y bs. y va a 9 Km por hora. Al cabo de 2 horas descansa 20 m inutos y reanuda su marcha a la misma velocidad anterior. en 7 } seg. 925 en un año. a las 8 a. y va a 10 Km por hora. Cada vez que anda una hora. 9 Un hombre sale de O hacia Ai. de 11. hallar gráficamente cuántas yardas son 22 m. construya una gráfica que permita hallar el interés anual de cualquier cantidad hasta bs. 9 m. 7 H allar la gráfica del movimiento uniforme de un móvil a razón de 8 m por segundo hasta 10 segundos. g Un hombre sale de O hacia Ai. 5 Por 3 horas de trabajo un hombre recibe 18 soles. a las 11 habrá andado ya 8 Km.. El fiempo que descansa. 45 y 63 sucres. se halla en A. en el mismo instante. H alle gráficam ente el salario de 4 horas. A la ida va a 40 Km por hora y a la vuelta a 50 Km por hora. 14.

APLICACIONES PRACTICAS • 305 ESTA D ISTIC A Las cuestiones de Estadística son de extraordinaria importancia para la industria.GRAFICAS. La Estadística es una ciencia que se estudia hoy en muchas Universidades. pueden ser de muy diversas formas y clases. aprovechando la oportunidad que nos ofrece la representación gráfica. Los tabulares. Daremos una ligera idea acerca de estas cuestiones. generalmente. lo cual puede hacerse por m edio de tabulares y de gráficos. todo con claridad. tenemos un tabular. ($79) METODOS DE REPRESENTACION EN ESTADISTICA E l prim er paso para hacer una estadística es conseguir todos los datos posibles acerca del asunto de que se trate. según su índole. ^ 80) T A B U LA R Cuando los datos estadísticos se disponen en columnas que puedan ser leídas vertical y horizontalm ente. C uanto más datos se reúnan. Los totales de las columnas van al pie de las mismas y los totales de las filas horizontales en su extrem o derecho. R. U na vez en posesión de estos datos y después de clasificarlos rigurosa­ m ente se procede a la representación de los mismos. Las filas horizontales tienen tam bién sus títulos. el com ercio. más fiel será la estadística. A continuación ponemos un ejem plo de tabular: VEN TAS DE LA A GEN CIA DE MOTORES "P. etc. Los datos se disponen en columnas separadas unas de otras por rayas y encima de cada columna debe haber un títu lo que explique lo que la columna representa. la educación.CARACAS EN ERO -JU N IO CAMIONES Y AUTOMOVILES POR MESES A U T O M O V IL E S M ESES C A M IO N E S C ER RA D O S A B IE R T O S TO TAL TO T A L A U T O M O V ILES Y C A M IO N E S ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTALES 18 24 31 45 25 15 158 20 2 22 40 59 79 117 64 38 397 30 40 60 32 20 202 5 8 12 35 48 72 39 23 239 7 3 37 . la salud pública. E n el títu lo del tabular se debe indicar su objeto y el tiempo y lugar a que se refiere." .

----------i i i FIG U R A 4 0 * _______ I ______ I ______ I _ _ _______ I _______ L SEQUIA CIRCULACION DE LA REVISTA “ H’ MILLARES POR MESES JULIO-DIC... 1951 *1952 1953 1954 *•1955 1956 1957 por años 1 2 3 1951 . r ..... (£¿2) BARRAS Cuando se quieren expresar simples comparaciones de medidas se em­ plean las barras. círculos.. PRODUCCION DE CAÑA DE LA COLONIA “K” F.. .. los datos estadísticos se pueden representar por me­ dio de barras.. AG SEPT. gráfico con barras verticales. OCT ..306 • A LG E B R A GRAFICOS Por medio de gráficos se puede representar toda clase de datos esta­ dísticos. se aclara con una nota al pie.— i----------....57 4 5 6 MILLONES DE ARROBAS i . Cuando ocurre alguna anomalía. líneas rectas o curvas. Gráficamente. i cm p lo ele gráfico con barras horizontales.i -----.. que pueden ser horizontales o verticales.. Estos gráficos suelen llevar su escala.

0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR $ 20. el 20% se vendió al contado y el resto a plazos.000 $30. di modo que sus diámetros o sus áreas sean proporcionales a las cantidades que se comparan. se F IG U R A 4 3 puede proceder así: . Siem pre es preferible usar el sistema de áreas proporcionales a las can­ tidades que se representan en vez del de diámetros. representando las partes por sec­ tores circulares cuyas áreas sean proporcionales a las partes que se com paran. $40000 en la Capital y $20000 en el interior.000 tejidos en 1958. APLICACIONES PRACTICAS • 307 283) CIRCULO S Algunas veces en la comparación de medidas se emplean círculos. B ven tas en LA CAPITAL $ 4 0 .000 En la figura 42-A se representan las ventas de una casa de comercio durante un año.GRAFICAS.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR VENTAS EN LA CAPITAL $ 4 0 . En la figura 42-B el área del círculo mayor es doble que la del menor. Este sistema no es muy usa­ do. siendo el diám etro del que representa $40000 doble del que representa $20000. Los círculos se emplean tam bién para comparar entre sí las partes que forman un todo. por medio de dos círculos.000 FIG U R A 4 2 $ 20. Así. para indicar que de los $30000 de venta de una casa de venta VENTA $30. es preferible el de las barras.

000 S120. está representado por la lí­ nea recta OM en la fig. podem os proceder así: FIGURA 44 EXISTENCIA S120. el 20% es café y el resto víveres. la estadística gráñca de las ganan cias de un almacén de 1954 a 1957. donde a y b son constantes.000 Los gráficos anteriores en que las partes de un todo se representan por sectores circulares son llamados en inglés "pie charts”. Para expresar que de los $120000 en m ercancías q u e tien e en e x isten ­ cia un alm acén. el 7/gráfico será una línea recta que no pasa por el origen. (284) LIN EA S RECTA S O CU RV A S. Asi.. la ecuación que la liga con éste es de forma y = a i. (gráficos de pastel) porque los sectores tienen semejanza con los cortes que se dan a un pastel. FIGURA 45 .308 • ALG EBRA Es p referible el m étodo de barras B . Cuando una cantidad y es proporcio­ nal al tiempo t. dada la d ificu ltad de ca lcu la r claram ente el área del sector circular. Las abscisas representan los tiem pos y las ordenadas !a otra cantidad que se relaciona con el tiem po. 45. EJES COORDENADOS G RA FICO S POR Cuando en Estadística se quieren expresar las variaciones de un a can ­ tidad en fu nción del tiem po se em plea la representación gráfica por m edio de ejes coordenados. donde a es cons­ tante. luego el gráfico de sus variaciones será una línea recta a través del origen y si su relación con el tiempo es de la forma y = < f /. el 25% es azúcar. sabiendo que en 1954 ganó $2000 y que en cada año posterior ganó $2000 más que en el inmedia­ to anterior.

GRAFICAS. Se ve que el d ía 15 la m ín im a fue 1 7 . la c o lo n ia B .5 ° . 1 956 y 1 9 5 7 . L a p o b la ció n en 1955 es de 3 0 0 0 0 alm as y en 196 0 de 4 7 0 0 0 alm as. E l v a lo r de la ord en ad a corresp o n d ien te a cad a m es da la p ro d u cció n en ese mes. hay 50 de 10 años. 2 m illon es de arro bas. el d ía 17 de 1 5 °. 4 0 de 11 años. L o usual es que las variaciones de la can tid a d q u e rep resen tan las ordenadas sean más o m enos irregulares y en ­ tonces el g rá fico es una lín ea cu rva o quebrad a. 2» E x p rese p o r barras q u e de los 2 0 0 alu m n o s de un coleg io. 3 0 de 13 años. de 1 9 4 0 a 1945 de 6 0 0 0 a lm a s. 4 7 se rep resen ta la produ c­ ció n de u n a fá b ric a de au tom ó v iles d u ran te los 12 m eses del añ o en los años 1954.E x p rese p o r m ed io de sectores circu la res y de b arras q u e de los 8 0 0 0 0 sacos de m erca n cía s q u e tien e un alm acén . la co lo n ia C . FIGURA 4 7 AUTOMOVILES 19 5 4 1955 1956 1957 E n la fig. 60 de 14 años y 20 de 15 años. etc. FIGURA 4 6 DIAS DE DIC. d^sde 1935 h asta 1 9 6 0 . el día 16 de 1 0 °. 46 m u estra las v ariacion es de la te m p e ra tu ra m ín im a en una ciud ad del día 15 al 2 0 de d iciem b re. FIGURA 4 8 MI11ARCS EJERCICIO 172 E x p rese p o r m ed io de b arras horizo n tales o verticales que en 1 9 6 2 las co lo n ia s del C e n tra l X p ro d u je ro n : L a colon ia A . L a fig. E n la fig. E l g rá fic o e x h ib e los meses de m ín im a y m á x im a p ro d u cció n en cada año. el 18 de 2 5 ° . un m illó n y cu a rto y la c o lo n ia D . . 3 m illo n e s y m ed io . el a u m en to de 1935 a 1 9 4 0 es de 2 0 0 0 alm as. el 19 de 2 2 ° y el 2 0 de 1 5 °. el 4 0 % son de azúcar y el re sto de arroz. 3. APLICA CIO N ES PRACTICA S • 309 P ero esto no es lo más co rrie n te . 4 8 se e x h ib e el a u m en to de la p o b la c ió n de una ciu d ad . L a lín ea q u ebrad a q u e se o b tie n e es la g rá fica de las v aria­ cion es de la tem p e ra tu ra . Se ve q u e en 1935 la p o b lació n era de 5 0 0 0 alm as. m illo n es. 1955.

en 1962 25 millones y en 1 9 6 ? 40 millones. 14. 38°. 18. $74000. 14000.. 13. ganó $1500 nigis que el año anterior. a las 6 p. a las 6 p. Las cantidades empleadas por una compañía en salarios de sus obreros de ju lio a diciembre de 1962 fueron: ju lio S25000. S30000. .20 soles. 22 millones. nov.5°. marzo. Día 21: a las 12 de la noche. Exprese por barras horizontales que el ejército del país A tiene 3 m i­ llones de hombres. mayo. a las 6 a. $82000. nov. 85 puntos. a las 12 del día 4 0 °. 22 °. §35000. Indique por medio de barras que un almacén ganó en 1956 $3000 y después cada año hasta 1962. junio. 15. en valores bs. en 1958. dic. 11. $80000. el de B un millón 800000 hombres y el de C 600000 hombres.Las importaciones de un almacén de febrero a noviembre de 196 2 han sido: febrero. 40000 autos abiertos y el resto cerrados. día 15. día 13. día 14. en 196 0 30 millones. 19. 18. 30000. 3 7 °. ju nio. dic. $ 100000. en 1960. 25000 y ju lio. nov. 12. $60000: 1959. $75000 y noviembre. Exprese por medio de sectores circulares y de barras que de los 200000 autos que produjo una fábrica en 196 2 100000 fueron camiones. 6 . Haga un grálico que exprese las siguientes temperaturas dé un enferm o: Día 20: a las 12 de la noche.m. $12000. 32°. 00 puntos. La población de una ciudad fue en 1930. 95 puntos.. Las cotizaciones del dólar han sido: Día 10. 1962. abril. a las 6 a. oct.4°. 38. 72 puntos. 400000 y en un Banco bs. H allar la gráfica de sus calificaciones. abril. 18. 36°. 37. 1960 S20000. H allar la gráfica de los salarios. 1961 $5000'. día 17. día 11.00. 40000. $63000. S12500. 15. 5000 almas. H allar la gráfica del aum ento de población. a las 12 del día. octubre. $90000. Exprese por medio de barras verticales que la circulación de una revista de marzo a ju lio de 1962 ha sido: marzo. 15.Haga un gráfico que exprese las temperaturas máximas siguientes: Día 14. 22000.. día 16. $23000. 7. 39°. 16. 30. Las calificaciones de un alumno en Algebra han sido: octubre 15. en 1959. 17.m. Las ventas de un almacén han sido: 1957.5°. día 19. 8 . H allar la gráfica de las ventas.40. $56000. S40000: oct. Un alumno se examina de Algebra todos los meses. 15°. 90 puntos. Exprese por medio de barras que un país exportó mercancías por los siguientes valores: en 1957» 14 millones de pesos. $94000. agosto. mayo... 17 millones. Exprese por medio de barras que un hombre tiene invertido en casas bs..60. 1 8 8 0 . H allar la gráfica de sus calificaciones. 30. 10000 almas. Hallar la gráfica. En octubre obtuvo 55 puntos y en cada mes posterior hasta mayo obtuvo 5 puntos más que en el mes anterior. 25°. sept. 18. 20000 almas. 120000. $60000. 1958. día 12.. 5. 35°. 39. 19 Recomendamos a todo alumno como ejercicio muy interesante que lleve una estadística gráfica de sus calificaciones de todo el curso en esta asignatura.m.3 1 0 • ALGEBRA 4. $20000. 540000. septiembre. agosto. 10. S40000. julio. Exprese gráficam ente esta cotización. 9.m. día 18. 38°. en 1940. 10000 ejemplares. en 1950..

Despejando y. Todos estos pares de valores. x = l. Dando valores a x podemos obtener infinitos pares de valores que satisfacen la ecuación. Descubrió simultáneamente con Newton el Cálculo Diferencial. toda ecuación de primer grado con dos variables es una ecuación indeterminada. Así. tendremos: 3)> = 12 —2x 12 .. Dominó toda la filosofía y toda la ciencia de su tiempo. y= 4 y = '¿!i x = 2. Entonces. Murió cuando escribía la historia de la familia Brunswick en la Biblioteca de Hanover. Desarrolló notablemente el Análisis Combinatorio. sustituidos en la ecuación dada.-----. Esta es una ecuación indeterminada.2x y = ----. U S6) RESOLUCION DE UNA ECUACION DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS. que tiene dos variables o in­ cógnitas. Q ue Grassman comenzó a lograr al desarrollar el Algebra de Hamilton. x = 0. La mente más universal de su época. etc.MOSCU GOTTFRIED W ILH ELM LEIB N ITZ (1646-1716) Fi­ lósofo y matemático alemán. la con­ vierten en identidad. Mantuvo durante toda su vida la idea de una matemática simbólica universal. tiene infinitas soluciones. )’ = 2jj y = 2. o sea que satisfacen la ecuación. pero si fijamos la condición de 311 . SOLUCIONES ENTERAS Y POSITIVAS Hemos visto que toda ecuación de primer grado con dos incógnitas es indeterm inada. x = 3. CAPITULO ECUACIONES INDETERMINADAS XXIII (2 8 5) ECU ACIO N ES DE PRIMER GRADO CON DOS VARIABLES Consideremos la ecuación 2x 4* 3y = 12. para Para cada valor que demos a x obtenemos un valor para y.

^ 5 4 —y memos m a este entero: ------. tendremos: 5x = 128. (2) Resolver 5 x -f 7y = 128 para valores enteros y positivos. x tiene que ser entera y positiva según la condición fijada.1 ----------= 25 — y H -------— 5 5 5 5 5 luego queda: 3 .2 y 125 5y 3 -2 y 3 -2 y x = --------------------. el mayor valor que podemos dar a x es 3. 4 —y 4 —y Para que 1 — y H ---. negativa. y para que y sea entera y positivo.-— sea entero es necesario que -------= entero. Lla- . para valores enteros y positivos. y tendremos. en este caso por 3. porque si x = 4. alg u n o s casos.5 y .7 y x = --------- Ahora descomponemos 128 y — 7y en dos sumandos uno de los cuales sea el mayor múltiplo de 5 que contiene cada uno.- 5 + 4 — 5y — y 4 —y 5 5y 4 —y = 1 4 — y =n ro _y+_ _ ete luego nos queda 1 — y ---. tenemos: y = 4 — x. Por tanto. Ejemplos ( I ) Resolver x + y = 4. Despejando y. luego el segundo miembro será entero y tendremos: 3-2 y --------= entero. el n ú m e ro d e so lu cio n e s p u ed e ser lim ita d o en. y tendremos: 125 + 3 .= m.9 — 6y — -— = entero osea_ 9 — 6y _ -----------. entonces y = 4 — x = 4 — 4 = 0. Despejando x que tiene el menor coeficiente. El valor de y depende del valor de x.= ------------. 5 Ahora multiplicamos el numerador por un número tal que a l dividir el c o e fi­ ciente de y entre 5 nos dé de residuo 1.7 y 128 .-— = entero. son: x —1 x= 2 x= 3 y= 3 y= 2 y= 1 R.3 1 2 # ALGEBRA q u e las so lu cio n es sean e n te ra s y positivas.2y 3 . y si x es 5 ya se tendría y = 4 — 5 = —1. las soluciones ente­ ras y positivas de la ecuación.2y x = 25 — y H --------. (condición fijada) el primer miembro de esta igualdad tiene que ser entero.y de aquí x — 2S + y — --------5 5 Siendo x e y enteros.

j + y + . Ahora. R. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 5 x 4. x = 27.5y x — 2 — y —— .2 + y4.? luego queda o sea 3 4. x= 6. 17 + 12y Despejando x: 7x = 17 + 12y x— 7 14 + 3 + 7y 4.7 y = 128. ■ No se prueban más valores positivos de m porque darían la y negativa. Así: Para m= 0 m= 1 x = 20.5m. í x = 20 + 7m J .5y --------= entero. tenemos: 5x + 7 (4 — 5m ) = 128 5x-f 28 . Si algún valor y=4 y = — 1 se desecha.y H ---. Por tanto. negativo. . (2 ) Reuniendo los resultados (1 ) y ( 2 ) .y es entero.ec u a ci o n e s i n d et er m i n a d a s • 3 Despejando y. Para m= —1 m = —2 m = —3 x= 13. x = — 1. 3 4 5y _ o . son: x = 20 x = 13 x= 6 y= 4 y= 9 y = 14. tenemos: 1 y — 4 _ 5m donde m es entero. No se prueban más valores negativos de m porque darían la x negativa. x . Los resultados (1 ) y (2 ) son la solución general de la ecuación. luego * 3 4.5y x = 2 4. ( 3 + 5y o sea x = ------------. 3 ) Resolver 7x — 12y = 17 para valores enteros y positivos.35m= 128 5x = 100 + 35/71 100 + 35m x = ----------5 x = 20 + 7m.2 . 4 — y = 5m — y — 5m — 4 y = 4 . se desecha la solución.-------------. las soluciones enteras y positivas de la ecuación.• Siendo x e y enteros.5y 14 ( 7y . y= 9 y = 14 se desecha.- 3 4. dando valores a m obtendremos valores para x e y.

9 x + 4 y = 8 6 .3 1 4 # ALGEBRA Multiplicando el numerador por 3 (porque 3 x 5 = y 15 dividido entre 7 da 9+ 15y residuo 1 ) tendremos: ---. 7.7 84m — 7 x= 7 x = 12m — 1. 6. se desechan esas solucionéis. Llamemos m a este entero: Despejando y: y+ 2 —— = m. 7x+ 8y= 115.= i + 2 y + L — = entero 7 ' 7 y+ 2 Para que esta expresión sea un número entero.. y+ 2 y+ 2 ' ----. O BSERVACIO N Si en la ecuación dada el término que contiene la x está conectado con el tér­ mino que contiene la y por medio del signo + el número de soluciones enteras y positivas es limitado y si está conectado por el signo — es ilimitado. 21x+25y=705. llx + 8 y = 3 0 0 . x e y son positivas. 9.— = entero o sea 9 + 15/ 7 + 2 + 14y + y 7 14y -------L . 10. 5. La solución general es: 5 x 1 [ y = 7m . se tiene: 7x — 12 ( 7m — 2 ) = 17 7x — 84m + 24 = 1 7 7x = 84m . E JE R C IC IO 173 y positivas de: 11. 3.------------í — í = _ + 7 7 7 7 y+ 2 luego queda: 1 + 2y H ---. 17. 9 x + lly = 2 0 7 . 4. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 7x — 12y = 17. 8x+ 13y = 162. 2 .= entero. 15x+ 7y=136. 10 x + y = 3 2 . x + y = 5. 8 .7x + 5 y = 1 0 4 . x + 5 y = 2 4 . 18. 12. 15. 5x+ 2v = 73. y + 2 = 7m y = 7 m -2 . y tendremos: Para m= m= m= m= 1 2 3 4 x x x x —Ì 1 — 23 = 35 = 47 y= 5 y = 12 y = 19 y = 26 y así sucesivamente. Si m es cero o negativo. 3 x +5)>=43. x e y serían negativas. . luego el número de soluciones enteras y positivas es ¡li­ mitado.2 x +3>=37. llx + 1 2 y = 3 5 4 . 14. Para cualquier valor positivo de m. 9x+ll>»=203. 16. es necesario que —-— — entero. 13. x + 3y = 9 . Hallar todas las soluciones enteras 1. 10x+13)>=294.2 (2 ) donde m es entero.

4 y = 5 . ¿Cuántos metros de lana y cuántos de seda. llx -1 2 . y= 8 y = 11 luego. 26. ¿Cuántos sombreros y cuántos pares de zapatos compró? 5. x = 13. 9 . R. 8 x -1 3 v = 4 0 7 . 20. . H allar dos números tales que si uno se m ultiplica por 5 y el otro por 3.ECUACION ES IN DETERM IN ADAS #315 H allar la solución general y los tres menores pares de valores enteros y positivos de x e y que satisfacen las ecuaciones siguientes: 19. 5.8 y = l . P o r todo se paga Q . Un hom bre pagó $42 por tela de lana a $1.50 el metro. 64. 15.50 el metro y de seda a $2. 25. En una excursión cada niño pagaba 45 cts. 5 x . El triplo de un número aumentado en 3 equivale al quíntuplo de otro aum entado en 5. 27. cDe cuántos modos se pueden tener $42 en billetes de $2 y de $5? 2. 22. Si el gasto total fue de $17. 7 x -lly = 8 3 .3 cada uno y p lu m as-fu en tes a Q . H allar los menores números positivosque cumplen esta condición.D e cuántos modos se pueden pagar $45 en monedas de $5 y de $10? 3. 3x y co m o cada plum a cu esta Q . 21. 5y. C o m o cada la p icero cu esta Q . ¿Cuántos caballos y vacas compró? 8 . ¿cuántos adultos y niños iban? 7. y = n ú m e ro de plum as-fuentes. 3. luego. 24. p o r Q . la suma de sus productos sea 62. U n hom bre pagó 340 bolívares por sombreros a bs.compró? 6 . 3 x . 4. 2 0 y -2 3 x = 4 1 1 . /D e cuántos modos se pueden pagar $2. 64 en com p rar lapiceros a Q . 8 y pares de zapa­ tos a bs. 23.y = 0 . y de 10 cts. Un ganadero com pró caballos y vacas por 41000 sucres. tenem os la ecu ación : 3x + 5y __ R e so lv ie n d o esta ecu ació n para valores enteros y positivos. y= 2 y . los x lapiceros costarán Q . 64 pu ed e co m p ra r 18 lapiceros y 2 plum as o 13 lapiceros y 5 p lu m as u 8 lap icero s y 8 p lu m as o 3 lapiceros y 11 plum as. 1 4 x -1 7 y = 3 2 . 5 cada una. y cada adulto $1. x = 3.5 x = 8. 5 y -7 x = 3 1 2 . 7 x -1 3 y = 4 3 . las y plum as costarán Q .10 con monedas de 25 cts. ¿C uántos lapiceros y cu ántas p lu ­ m as-fu en tes p u ed e com p rar? Sea x = n ú m e ro de lapiceros. se o b tien en las so lu cio n e s sig u ien tes: x = 18. P R O B LEM A S SOBRE E C U A C IO N E S IN D ET ER M IN A D A S U n c o m e rcia n te em p lea Q . »E J E R C IC IO 174 1 . Cada caballo le costó 460 sucres y cada vaca 440 sucres.? .

Por tanto: Toda ecuación de prim er grado con dos variables representa una lí­ nea recta. por ejemplo: Para x = 3. despejamos y . (Fig. Si la ecuación tiene término independiente.316 # ALGEBRA (288J REPRESENTACION G RA FICA DE UNA ECU ACIO N LIN E A L Las ecuaciones de prim er grado con dos variables se llaman ecuaciones lineales porque representan líneas rectas. y = 5. Si la ecuación carece de término independiente. o sea. El punto (3. Ejemplos | (1 ) Representar gráficamente la ecuación 5x — 3y = 0.o sea y ——x — 2 5 5 y aquí vemos que y es función de primer grado de x con térm ino inde­ pendiente. y sabemos que toda función de primer grado con térm ino inde­ pendiente representa una línea recta que no pasa por el origen (274). y = —x. FIG U R A 4 9 . 49). 5) es un punto de la recta. Despejando y: —3y = — 5x o sea 3y = 5x Hallemos el valor de y para un valor cualquiera de x. tenemos: —5y = 10 — 4x o sea 5y = 4x —10 4x —10 4 y = ----. la línea recta que ella representa pasa por el origen. que uni­ do con el origen determina la recta 5x —3y = 0. tenemos: — 3y = —2x. Si en la ecuación 4x —5y = 10 despejamos y. Como la ecuación carece de término independiente el origen es un punto de la recta. 3y = 2x 2 o * y aquí vemos que y es función de primer grado de x sin térm ino indepen­ diente. Basto hallar otro punto cualquiera y unirlo con el origen. la línea recta que ella re­ presenta no pasa por el origen. En efecto: Si en la ecuación 2x —Sy —0.------. y sabemos (274) que toda función de prim er grado sin térm ino in­ dependiente representa una línea recta que pasa por el origen.

Del propio modo. Esta ecuación equivale a Ox 4. 0). ( Fig. etc. luego la ecuación x = 3 es el lugar geométrico de todos los puntos cuya abscisa es 3. (3 ) Gráfico de x — 3 = 0. — FIGURA 50 Y—j- 1 ----X . o sea que x — 3 = 0 ó x = 3 representa una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto (3. Como la ecuación tiene término independiente la línea recta que ella representa no pasa por el origen.. 50 ). Esta ecuación equivale a Oy 4. La ecuación x = 0. x = 3. luego y — 2 = 0 o y = 2 es el lugar geométrico de todos los pun­ tos cuya ordenada es 2. — 4).t -1.--.0). y uniéndolos entre sí queda representada la rec­ ta que representa la ecuación 3x4.f ■ o. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes. La ecuación y -z 0 representa el eje de las abs­ cisas. 3$ ) . (Fig.x = 3. para y = 1. '0 r I ! X1 7" l i A V i i i i .GRAFICOS OC ECUACIONES L IN E A L I? • 317 (2 ) Gráfico de 3x 4-4y = 15. y + 4 -o “ I I I I FIGURA 52 . 0) y (0. x = 3.y = 2. luego y = 2 representa una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0.• O.y = 2 . y 4 -4 = 0 ó y = — 4 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0. Marcando los puntos (5. x = 3. Del propio modo. 2). el término Oy = 0. o sea que para cualquier valor de x. En este caso.4y = 15.1 X viFIGURA 51 Despejando y se tiene y = 2. Despejando x.64. (Fig. representa el eje de las or­ denadas.. 52). (Fig. (4 ) Gráfico de y 2 = 0. Para cualquier valor de y. Tenemos: Para y = 0. (Fig. Para y = 0. x = 0.---. El intercepto sobre el eje de las x se obtiene haciendo y = 0 y el in­ tercepto sobre el eje de las y se obtiene ha iendo x = 0 . 51).o" 1 1 -——»r r J-¡> * ♦ x. 51). x= 5 y = 3 }. x + 2 = 0 ó x = — 2 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto ( — 2. 52). para y = 2. se tiene x = 3.

5 y + 1 7 = 0 . 30. 11. 12. . 2. y ~ 4 = 0 con 7 x -f2 y = 2 2 . x4-y = 5. 54) y uniéndolos que da representada la ecuación 2x 4. 4 x 4 -5 y = —20. 5 x 4 -6 y = —9 con 4 x . La intersección de las dos rectas es el punto ( .2 y + 1 4 = 0 con 8 x .3 1 8 # ALGEBRA ( 5 ) Hallar la intersección de 3 x 4 . 2 ) . FIGURA 53 Marcando estos puntos (Fig. 19. 4 ). luego el punto de intersección es ( — 2. 2 £ ) y (3-J. 29. y = 0. 15. x —1= 0 . 5 x .l$ . Marcando los puntos (0. E J E R C IC IO 175 FIGURA 54 Representar gráficam ente las ecuaciones: x —y = 0 . H allar la intersección de: 21. 14.4y = 10. 26.3 y = 2 4 . 20 .y = 0. 53). Representemos ambas líneas. 5x4-2v= 0. En 2x 4. 8. En el gráfico se ve que las coordenadas del pun­ to de intersección de las dos rectas son x = — 2 .4y = 10. 9 x 4 -2 y = —12. Uniendo el punto (1. y = 4. 2 x 4 -3 y = —20. 2 x 4 -5 y = 3 0 .3 0 . y= x = 3^.x=3y. 7 x —2y—1 4 = 0 . 10x —3 y = 0 . se tiene: Para x = 0. 27. 16. Marcando estos puntos y uniéndolos queda re­ presentada la ecuación 3x 4. 25. 0) y unién­ dolos queda representada 3 x 4. y = 0. 17. se tiene: Para x = 0.2y = — 5.5y = 4.x—y= 0 con 5 x 4 -4 y = -2 6 . — 2) con el origen (la ecuación carece de término independiente) que­ da representada 2x 4. 24.5y = 4. 3 x = 2 y con x 4-y = 5 . 13. x 4-1 = 0 con y—4 = 0 . y—7 = 0 . R.2 y = . 28. En 3x 4. 7 x —1 2 y = 8 4 . En 2x 4* y = 0 se tiene: Para x = 1. 10. y = — 2. ( 6 ) Hallar la intersección de 2x 4 -5y = 4 con 3x 4 -2y — — 5.3 . se tiene: Para x = 0. 2y—3 x = 9 . ( Fig. 5 x —4 y = 8 . 3 x + 8 y = 2 8 con 5 x . 8. * + 5 = 0 con 6 x . y — — 7\ x = . 6.4 / = 1 0 con 2x -f y — 0. x —y = —4 x 4 -6 = 0 . y = 0. En 3x 4. 3 x —4y—6 = 0 . 7. no 23. x —y = 2 con 3x 4-y = 18. 6x = —5y con 4 x —3 y = —38. >4-5=0. 8 y -1 5 x = 4 0 . 18.7 y = —9 . 9.2y = — 5. y= J x = 2.

Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes. cuya consecuencia es el Teorema de Madaurin. 319 . Así. y se dio a conocer en 1708 al presentar en i "Royal Society" un trabajo acerca de los centros de oscilación Su obra fundamental. Ecuaciones independientes son las que no se obtienen una de la otra. la música y i pintura. Pertenecía a un círculo de discípulos de lewton.l O n O Q ES ROOK TA YLO R (1685-1731) Matemático y homre de ciencia inglés. Cultivó la física. ¿290) ECUACIONES EQUIVALENTES son las que se obtienen una de la otra. contiene los prin­ cipios básicos del cálculo de las diferencias finitas. las ecuaciones x+y= 5 ■ x —y = 1 son simultáneas porque x = 3. CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS (289J ECUACIONES SIM ULTANEAS XXIV Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuan­ do se satisfacen para iguales valores de las incógnitas. "Método de los incrementos directos e inverso»". Así. En el Algebra elemental conocemos el Teorema de Taylor. x + y= 4 2x + 2y = 8 son equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuación se obtiene la primera. y = 2 satisfacen ambas ecuaciones.

METODOS DE ELIM IN ACION MAS USUALES Son tres: Método de igualación.1 son independientes porque no se obtienen una de la otra y simultáneas porque el único par de valores que satisface ambas ecuaciones es x = 3. y = 3.320 • A LG EBRA Cuando las ecuaciones independientes tienen una sola solución co­ mún son simultáneas. de comparación y de reducción.5 y x —y . Así. Así. Un Sistema com patible es determinado cuando tiene una sola solución e indeterminado cuando tiene infinitas soluciones. tam ­ bién llamado este último de suma o resta. . y = 2. Así. las ecuaciones x + y=. Solución de un sistema de ecuaciones es un grupo de valores de las incógnitas que satisface todas las ecuaciones del sistema: La solución del sistema anterior es x = 2. SISTEMA DE ECUACIONES es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. las ecuaciones x * f 2y = 10 2x + áy = 5 son incompatibles porque no hay ningún par de valores de x e y que veri­ fique ambas ecuaciones. S IS T E M A S DE DOS E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S G R A D O C O N DOS IN C O G N IT A S DE P R IM E R (292) RESOLUCION Para resolver un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecuación con una incógnita. 2x + 3y = 13 4x — y = 5 es un sistema de dos ecuaciones de prim er grado con dos incógnitas. Esta operación se llama Eliminación. Un sistema de ecuaciones es posible o com patible cuando tien e solu­ ción y es imposible o incompatible cuando no tiene solución. Ecuaciones incom patibles son ecuaciones independientes que no tie­ nen solución común.

j x = 3. se tiene: 7x + 4 ( .2. 1. = y= 7(19 + 2y) 133 + 14). ( 3x+ 5y = 7.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS # 321 I. 9. en am­ bas ecuaciones. 6.-------D espejando x en (2 ): 5x = 19 + 2y x= 19 + 2 y -----— o Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que hemos obtenido: 13-4 y 7 ~ 19 + 2y 5 y ya tenem os una sola ecuación con una incógnita: hemos elim inado la x.')v=—27. 2. j 9x+16y=7.. 1 2x —>*= —4. i 7x+í)y=42. E L IM IN A C IO N POR IG U A LA C IO N Resolver el sistema i íX + ^ ~ l 5x . Sustituyend o este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas. E JE R C IC IO 176 Resolver por el método de igualación: j x+ 6y=27. por ejem p lo en (1) (generalm ente se sustituye en la más sencilla). j 14x—11y= —29. / 7 x -3 y = 9 . \ 7x—4y=5. = — 20)’ — 14)> = —34).Sy=—60. i íije—1 8 y = —85. Sustituyendo x = 3. ' l y = —2. p. 1 4y—3x=0.19. y = — 2 en las dos ecuaciones dadas.2 y .2) = 7x — 8 = 7x = x= V ER IFIC A C IO N 13 13 21 3. ( 5x+. \ 15x—] 1y= —87* 1 —12x—. KW — 65 68 . ¡ 13 y -8 x = 3 0 . ambas se con­ vierten en identidad. j 3x —2y = —2. 3. ^ (2) © D espejem os una cu alquiera de las incógnitas. . ] 2 i x —~\y= — 5. 7. 4. 5. por ejem plo x . } ] 2x + 10v = —4. 8. 1 3 -4 y D espejando x en (1): 7x = 13 —4y x = . R esolviendo esta ecuación: 5(13 . ] 9x+8y=13.4y) = 65 —20).

por ejem ­ plo en (1) se tiene: 2x -f 5(—5) = —24 1 2x —25 = —24 f x= t -. ( .3y = —20y — 3y = . . 9’ j 16x+15y=l.20y . ( 1 0 x+ 1 8 y = -ll. y = —5 en las dos ecuaciones dadas.3 y = ~19. Simplificando 8 y 2. (2) Despejemos una cualquiera de las incógnitas. 177 sustitución: f x-5y= 8. Este valor de x se sustituye en la ecuación (2) /-2 4 -5 v \ 8 (-------— ' ) . 2x = 1 R. 2 VERIFICACION Haciendo x = ten en identidad.5 y -2 4 -5 y x = -----.1 3 y + llx = .3 y = 19 y ya tenemos una ecuación con una incógnita.96 . Tendrem os: 2x = . 56‘ | 7 y -9 *= 8 . j 1 6 x-9y= -5. hemos elim inado la x. j 4v+3x=8. @ ELIM IN ACION POR SUSTITUCION Resolver el sistema ^ . * . en una de las ecuaciones. 4(—24 —5y) — 3y = . f -8*+ 7y= 94. ¡— 3x+4y=— 24.322 # a lg e b ra II. 2 1 i y = -» • x = —. 4l —7x+8y=25.2 4 . por ejem plo x. Resolvamos esta ecuación. / 8 x -9 y = —77.1 6 3 . ambas se convier­ m- EJERCICIO Resolver por <x+3y=6. ( 32x-25y=13. 8' . ) -1 0 y -4 x = -7 . Vamos a despejarla en la ecuación (1). '• „ ( 4x+5y=5. ( 15x +11ji= 32. queda: 19 19 19 + 96 115 -5 .23y = y= Sustituyendo y = —5 en cualquiera de las ecuaciones dadas. / 5x—2y=13. ( 5x+7y=—1.--------.

por ejempío en <D. m. Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas ecuaciones. © Resolver el sistema j í jI J I _ J Jx = ~ 2. 2 R I 1 y = -• . ^0x + 36). c. tenemos: 8x —15( . c. se suman estas ecuaciones porque con ello se elim ina la ^ 5x + 6y = 20 8x —6y = —46 5x + 6}>= 20 8x —6y = —46 ~iSx------.. M ultiplicam os la segunda ecuación por 2 porque 2 x 3 = 6. de los coeficientes de y. es 6. Sustituyendo x = —2 en cualquiera de las ecuaciones dadas. de 10 y 8 es 40. * 8 2 40x + 36)> = 32 40x — 7oy = — 5. METODO DE REDUCCION (296) Resolver el sistema 3i ^ ~ ~ 4x . se restan ambas ecuaciones y de ese modo se elim ina la x. tenemos: __________________________ / Sustituyendo y = ¿ en (2). = 32 —40x + 75y = 5 111^ = 37 37 1 ^~~77l _ 3* ’ x = —.i ) = —1 8x —5 = —1 8x = 4 = l= i. se tiene: 5( . + ^ (2) En este método se hacen iguales los coeficientes de una de las incóg­ nitas. por ejemplo a la segunda. m ultiplico la primera ecuación por 4 porque 4 X 1 0 = 4 0 y la segunda por 5 porque 5 x 8 = 40.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS % 323 III.3y = . y te n d r e m o s :______________________________________ / Como los coeficientes que hemos igualado tienen signos iguales. El m. Cambiando los signos a una cualquiera de ellas.="— "26 26 * = . 6 y 3.= -2 . El m. ' jy = 5 Vamos a igualar los coeficientes de x.23.2) + 6y = 20 — 10 + 6)» = 20 6)>= 30 y = 5. m. porque es lo más sencillo. y tendremos: ______ __________________________ /* Como los coeficientes de y que hemos igualado tienen signos distintos.

11 . si los coeficien­ tes que se igualan tienen signos distintos se suman las dos ecuaciones y si tienen signos iguales. 1. 8.y=l. 1 7x—15. \ x = 3. ) 12x-14y= 20. ^ Reduciendo términos semejantes: Dividiendo la la.6 2x — x 4. se restan. j 12x—17y=104. ] l x —9>’=2. 12. G eneralm ente se igualan aquellos en que la operación sea más sencilla.6 y = =8. j 3x —4y —6 = 2y —x —18 / 2x —3 = x —y + 4 j 3x — 4y — 2y 4. 6. 5. ) y = 4. Resolver por suma o resta: j 6 x -5 y = -9 . | 4x 4-3)>=13. ¡ -x . 1. j 9x4-7y=-4.x = — 18 4.(4? + 6) = 2y . 9. 3. j 36x—l l y = —14.)> = -2.324 # ALGEBRA El método expuesto. \ 9 x + lly = —14. 1 3 *-4 y = 4 1 . ecuación por j 4x . 7. ( 2x — 3 = x —y + 4. í 15x+19y=—31. R.3y = .6y = .)>= 4 4. Resolver el sistema Suprimiendo los signos de agrupación: j 3x . 13x-ir. 298) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES ENTERAS CON DOS INCOGNITAS Conocidos los métodos de eliminación. Vamos a igualar los coeficientes de y . se llama también de suma o resta porque según se ha visto en los ejemplos anteriores. 4. j 18x+5y=—11.(x + 18). resolveremos sistemas en que antes de eliminar hay que simplificar las ecuaciones. / 24x—17y=10.6 p 7 (1) 2x . EJERCICIO 178 { 10x . ( llx-f-6v=47. I 12y—14x= —19t 15x— y=40.3 Transponiendo. / 6x—5)>=—34. Multiplicamos la segunda ecuación por 3 y sumamos: _________________ y * Sustituyendo x = 3 en (1). / l l x —13y= -48. ] V2x+U y=:n. se tiene: 3+y= 7 y = 4. Es indiferente igualar los coeficientes de x o de y.y = 7 2x . que es el más expedito. / 19x4-8v=236. 10.12 x 4.3 v=36.6 3 x 4 -3 y = 21 5x = 15 x = 3. . ( 2x4-5y=— 4.3y = .

3 = . ) 20(x—4y)=—10. ecuación: M ultiplicando la la. 8. ( 8x—o= 7y—9. Sustituyendo y = —4 en (1): 3x + 2 ( . 11. 5. / x —3=3)»—7.l = 2(y+6).ECUACIONES SIMULTANEAS CON OOS INCOGNITAS # 325 2.1. /4x—(3y+7)=5. 1 12(x+2y)-8(2x+y)=2(5x-6y).20 = . ( 5(x+3y)—(7x-H8y)=—6. por 8 : Cam biando signos a la la. /7x—í)y— 2(x—18y)=0.84 24x + 16)i = —88 (1) —24x — 15y = 84 24x + 16y = .5 3 + 20 8x + 5y = . ( 6x=3)>+G. 3.88 y= 4.2 ( y .4 ) 3x — 8 3x * ► EJERCICIO 179 j (x— y)—(6x + 8y)=—(10x+5y+3). Resolver el sistema f I 3(2x + y ) . ) x+í>=3(l-2y). ) 2(y+5)=7x.28 9x + 6)i = --33 Efectuando las operaciones indicadas: Transponiendo: Reduciendo: Dividiendo por 3 la 2a. ( x(y— y(x—3)= —14.12x. 2)— j y(x—6)—x(y+9)=54. 6. / J 3x— 4v— 2(2x—7)=0. ecuación: 8x + 5y ——28 3x + 2y = — 11 24x + 15y = . / f)X—29=x—(5—4. . i 2(x+5)=4(y-4x). 10.y—47. 6x + 3)i —2y + 2x = —iy —28 6y + 9x — 20 = — 53 6x + 3)i —2y + 2x + 4)i = —28 9x + 6 > = .x ) = . * 10( y . ) 5(x—í ) —(2y—1)=0.x ) = l l y .4 ( y + 7). = -ll = -1 1 = . j 30—(8—x)=2y+30. 9. 2. ecuación por 3 y la 2a. ] 3x—(9x-hy)=5y—(2x+9y). 3(2y + 3x) .y)* 7. 12. \ x .53. * I Resolver los siguientes sistemas: 1. { x—l= y -fl. / (x+y)—(9y—llx )= 2 y — 2x. ( 3(x + 2)= 2y. 4.

Sustituyendo y = 10 en (1): 12x —70 = 26 12x = 96 x = 8. I 2 1 x . Resolver el sistema < Sx + y . y =10.y = .2x + 2. Resolver el sistema J 5x + 4 x + 24 l* y — n .1 .= .326 • ALGEBRA U99) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES FRACCIONARIAS CON DOS INCOGN ITAS . 7(* + )0 ( 8x + y .1 x -y -2 Suprimiendo denominadores: 2 7 R.7 y = 14 + 12 Transponiendo: j _ 10x . / 0_0 l —21x + 44y = 272 Multiplicando la la.l = 2(* ?) 2( x .4 + 1 Reduciendo: i 9x + 5y —0 (1) ( 6x + 3y = — 3 Dividiendo por 3 la 2a. r x+y x -y ~ 2.y = .y — 1 = 2x —2y —4 Transponiendo: \ + 2x —2.l l x + 44) = 264 + 8 _ . (1) = 2. . y . X 3* + 4 - y+ 2 g— 1. x = 8. l 12x — 7 y = 26 Reduciendo: < on . J ( 21x —3(3x + 4) = 7(y + 2) Suprimiendo denominadores: | 44>1 _ 2(5x + 4) = l l( x + 24) ( 21x — 9x —1 2 = 7v + 14 Efectuando operaciones: j 44y _ 10x _ g = l l x + 264 ^ .9 x .2) Efectuando operaciones: i ? * + 7y — — 2x + 2. .y / 8x 4.y .I + 53. = 0 1 2x + .r . ecuación.y = 0 ( 8x + . . por 4: | — 84x -f 176y = 1088 127 y = 1270 y = 10. ecuación j 84x — 49y = 182 por 7 y la 2a.

[ — x — — y = 2..3y = . 3 6 12. =e. 2* .= 7. . * x —3 13.x ----. E J E R C IC IO 180 -5 . 7. 8- 2_ _ _ 3 3.1¿ . 4 : . 7 8 1 3 ^ . Su stitu y en d o x = — 5 en (1): 9 ( . 5 4* 10. x+y 17. 12 x + 5 y + 6 = 0 . Resolver los siguientes sistemas: T + y = 11x + . 2 5 x —1 y—1 14. 87 6 3 20 11 .+ | = 5..í X=2. 11- ~6~~~TF' 2x 6. 5 ~ 6 “ ~30 [ . 12 3? .= . ~2 x+1 3 x+1 10 x —4 5 “ 3 y+1 _ y —4 5 y—2 10 3y+3 16. y 1 3 * -— 18.l £ 4 40 x y — I. 5 B x 12. r ~ i y .8 .4 -. 7 4 2x + l 95 y 4 15.y + 2 -------+ . 8 5 10 f5 + 2 = . .ECU A CIO N ES SIM ULTAN EAS CON DOS IN CO GN ITAS • 327 M u ltip lica n d o por — 5 la 2a. í 3 3„ . 4 l+ 5 x x —y 13 ~ ~ 36 2 y —4 = 0. 2 5x -------y = 9. 3 3 5. . .+ 3x = 44~-.-----. x . ecu ación : í 9x + 5y } -lÜ x -5 y 0 5 5 x = -5 .= 9. ' x_ y 4.¿ = 26.= 3. y 2. 1. < x.— = 0.y = /. 5 4 5 2 3 i y=1- 7 = 3(y+2).5 ) + 5y = 0 — 45 + 5y = 0 5y = 45 9.2 3 y ---------.= x -------= 1 5 .

J 5y— 3x = x -y . 22. •. x -y = -7 . 9x —y _ 3 + x -y “ 3 17 33. ■ 21. J x+y+1 _ 3 x + y —1 x 26.y ) = -6 0 .2a2b b2y . (1 ) Resolver el esterna j ax + by = a2 + b2. = y — 13. = -1 5 . tenemos*. 21 28. 4 x —6y+5 2 x + 3 y —3 3x+2y 30. 4x+l 9 —5 3(x+3y) 23. 2x-fy 2 y -7 y -5 y -3 y . 30 23 ‘ 63 37 * 2y—5 3 x+18 y (x -4 )= x (y -6 ). ■fax + a' = 2ab [ (1) (2 ) Vamos a igualar los coeficientes de la x. 6 x + 9 y -4 _ 2 3x —2y—1 10 y+ 2 29. 5 * —3 11 y -1 = 0. Multiplicando la primera ecuación í abx + b2y = a2b + b8 ^abx + a2y = 2a2b Restando la 2a.a2y = . x+2 x +1 X 1 5(y—1) 8 _ 3x—2y 1 2 -------—£ = 3y + 2. 2x+5 17 y + 62 2 x —6y _ ( 5 . . 17 24* x + y —15 4x Y 5 6 3 x + 2 y —4 ~ ï l * ~ = -9 . 3x-i-4y _ 32. 20 . 4* 3y 31.x) = 40.328 • ALGEBRA x+y ~6 x 2 4 3 x -y x —2 y—x 3~~ x— _ y “ 6 y—x 2 3 y -x 5 12 _7 24' 24. ecuación de la primera: j abx + b2y = a2b + b3 j . por b y la segunda por a.2a2b .o2y = a2b + bs . 2x —3y+6 6 x -y + 4 x+y 25. x— y—1 x + y +1 x + y —1 x .abx . y- 3y+2 10 SISTEM AS LITER A LES DE DOS EC U A C IO N ES CON DOS IN CO G N ITA S Ejemplos /1 v n .(1 .y +1 5x+6)> ~ 17~ 4x—7y 2y + l = -2 . 4 “ 8= 2 y—x 3 x —2 27.

Sustituyendo y = b en ( 2 ) .ab x = a. R1 y . Sustituyendo en (2) este valor de y. a 2 + b2 R I x = a + by = b- ( 3) Resolver el sistema ¡ x + y = -------. tenemos: x —b = a x = a + b.b x — y = a.. Quitando denominadores: Multiplicando la 2a.miembros: Dividiendo por (a + b): ax ( a + b ) — ( a + b ) ax = a + b a+ b x = -------. = a ( 1) (2 ) 1 x _ a.> y = b. ecuación por a y sumando: / abx + aby = a2 + b2 j a x — by = 2b í ^ ' abx + aby = a2 + b2 (1 ) (2) a 2x — aby = 2ab Factorando ambos. Quitando denominadores en (1 ) nos queda: Multiplicando por b la 2a. ecuación y cambiándole el signo: ib x — ay = b2 l x— y=a bx — ay = b2 — bx ~ by = — ab h by — ay = b2 — ab Sacando factor común y en el primer miembro y b en el segundo: y [b — a) = b (b — a) Dividiendo por ( b — a ): y = b. .E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S CON DOS IN C O G N ITA S • 329 Reduciendo términos semejantes: ----------------- . Dividiendo por { b2 — a2) ambos miembros:---------------------------. tenemos: Transponiendo: Dividiendo por b. ab ox — by — 2b.a2 ). j ( 2 ) Resolver el sistema a b bx + ab = 2ob ■ bx . _ a 2y — frt — a2b Sacando el factor común y en el primer miembro y el factor común b en el segundo:__________ ________ y ( b~ — a 2) = b ( b2 .

2b x —y —0. pero no vamos a hacerlo así. n x + m y —m 2+ n 2.aby = o 2 4* b2 ^ ax — by = 2b Multiplicando (2 ) por b y cambiándole el signo: f abx + aby = a2 + b2 abx 4* b2y = — 2b2 aby 4.b ) ( a — b) by = a — b a —b y= N O TA (1 ) (2 ) . l+ y = 2 b . x —y = a —b. y nx+m y=m +n. * _j_? _ a2+ 6 2 6+ a ' . a x + b y —oP+b*. x —2y = 0 .x = R.a ( a + b ) + b 2. x + y = l+ a . b a a*+ b* ab x + y ~ a + b . +b 19.n y = ---------mn / | (a4-ó)x—(a—b )y = a b —b 2.b b El sistema que hemos empleado de hallar la segunda incógnita eliminando la primera. y —b a+ b b 7 13. 12 m x —n y ~ m 2+ n 2. x + y = 2 c. 1. ~ x —a b m x —ny—m *~ m n 2. a -------. b2 a2 x + y -a + b . a 7(x —y )—2a*. + “T ~ ==~ fcT y —a a ^ y a+ b 1 ab a+ b a 1 + 1 = 2. 2 x -y = 3 a .y — Q a x —b y = 0. y= a+ b a a j. a x —b y = 0 * 15. 16. Para eso. m z—nz m x . x y — + -= 2 m . a x x b* a 14.b ^ = a 2 — b2 Factorando ambos miembros: b y (a 4 .330 # ALGEBRA Este valor de x puede sustituirse en cualquier ecuación para hallar y. sino que vamos a hallar y eliminando la x. es muchas veces más sencillo que el de sustituir. x —y = l —a. f x —y = m —n. tomamos otra vez el sistema ( 1 ) y ( 2 ) : / abx 4. 17. m n x — = a b ( b —a). x+y= a+ b ab { 10. a y —b x — a 2—b'¿ ab 8. a+ b 7. 20. | m x —ny—m 2—n x y b 2y _ J¿ b2—a 2 ab 18 —b. 2x+y=b+2. E J E R C IC IO 181 Resolver los sistemas: x 4-y—a + b .b ) = ( o 4 . u . r +y' ° I a x —b y . 3.

{ 4* 2y <i> ai 9.= 2. tenemos: j 20 18 ------.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS • 331 © ECU ACIO N ES SIM ULTAN EAS CON INCOGNITAS EN LOS DENOMINADORES En ciertos casos.J 10y + 18 = 4y r 2 7 ¡ . x=. Ejemplos (1 ) Resolver el sistema ■1 9 0 i — + . en que no* se suprimen los denominadores.+ f = n. . A continuación resolvemos dos ejemplos usando este método. Multiplicando la primera ecuación por 2 y la segunda por 3. < x y [ ( 1) (2) { x y 2 Vamos a eliminar la y. cuando las incógnitas están en los denominadores. r 2\ Sustituyendo x = 2 en (1 ) : 10 -+ — = 2 2 y / l *= 2. =. el sistema puede resolverse por un método especial. i y (2 ) Resolver el sistema < x ! i + i . = — 18 y « -3 .4 j I x y I Sumando: x 41 y 2 _ ü T Quitando denominadores: ~2 82 = 41x . . ..

a lg ebra

Vamos a eliminar la x. gunda por 2, tenemos:

Multiplicando la primero ecuación por J y Id
6

27 _ 33 12y ~ 4

4x

6 10 — + — = 18 4x 2y A 2x Simplificando y restando:
3 2x 5 - - 18 y 13_ _ _ 39

-1 = 4y

33 4

4y o sea Quitando denominadores: 13 _ 39 4y 4 13 13 = 39y

4

1

X “ 39 ” 3 Sustituyendo y = i en ( 1 )
-

2

+ ------ =

7

x

3(4)
2

11

— 1-7 = 11 2 + 7x = l l x 2 = 4x
* - r

X EJER C ICIO 182

4

2

y - F
Resolver los sistemas:

1

RESOLUCION POR DETERMINANTES


J _ _

333
47 60

2
9.

1
3y

_

11 45' 10.

3

7 _ 3y

2 3*

3

óx
4

x
1 4x

11.

lOx

Sy

1
lO x

3
5?

__ 4
5

8 _ 1 0 3

' 1 1 — 1 — =

12 .

x

y

a.
13.

'

a

y b b y

84 *

l

5x

+ i = 2 Í. 4y 5 2 _ tn+n y mn

— 1 — = 2. x y
2 3 2-3

2
14.

x

' I .*

U

y

»

.

a

m n
x y “

x

a

0)

*02) DETERM IN AN TE
Si del producto ab restamos el producto cd, tendremos la expresión nb —cd. Esta expresión puede escribirse con la siguiente notación: ab —cd = ia d
\<

La expresión

la

dI

es una determinante.

Las columnas de una determ inante están constituidas por las cantida­ des que están en una misma línea vertical. En el ejemplo anterior * es lgt prim era columna y * la segunda columna. Las filas están constituidas por las cantidades que están en una mis­ ma línea horizontal. En el ejem plo dado, a d es la primera fila y c b la segunda fila. Una determ inante es cuadrada cuando tiene el mismo número de co­ lumnas que de filas. Así, j° es una determinante cuadrada porque tie­ ne dos columnas y dos filas. El orden de una determ inante cuadrada es el número de elementos de cada fila o columna. orden. E a la determ inante ¡ * X j ^nea une a con b cs Ia diagonal principal y la línea que une c con d es la diagonal secundaria. Los elementos de esta determ inante son los productos ab y cd, a cuya diferencia equivale esta determinante.
( I ) Nos concretamos a responder a este título del Programa Oficial, prescindiendo de la teoría de esta interesante materia, que haría demasiado extensos estos elementos.

Así,

|* *| y | *| son determinantes de segundo *

334 #

ALGEBRA

(303)DESARROLLO DE UNA DETERM INANTE V~ / DE SEGUNDO ORDEN Una determinante de segundo orden equivale al producto de los tér­ minos que pertenecen a la diagonal principal, menos el producto de los términos que pertenecen a la diagonal secundaria.

Ejemplos
(

1)
b —n

= ab — mn.

(2 )

= ab — m( — n) = ab + mn.

. X (3)
5 3 4 -5 = 3 X 4 - 5 x 2 = 1 2 -1 0 = 2.

(4)
1 -2

= 3( —2) — 1 ( —5) = —6-f-5 = — 1.
-2 -5

(5 )

= ( - 2 ) ( - 9 ) - ( - 5 ) ( - 3 ) = 18 - 1 5 = 3.
-3 -9

EJERCICIO
4
1.

183
7 5 5
CQ

Desarrollar las determinantes: 5 3 7 5 5 3 6. 4 2 2 3 -2 3.

4. 5.

9 -2 -3
00

-1 5 13
8.

-1 2 -1 -9 3 I J 13 1

10.
11. 12.

— 5( — 8 -19 8 -3 31 -2 0 0 43 —21 2

2.

12 13 10 17

304) RESOLUCION POR DETERMINANTES DE UN SISTEMA

DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS Sea el sistema ^ + ^ ~ Cl' ~ 'l a2x + b 2y = c2. ^ (2)

1

1

9 -3

-11 7

9.

RESOLUCION POR DETERMINANTES

335

Resolviendo este sistema por el método general estudiado antes, se tiene: C\b2 c2b\ x— (3) > = -■ “ V (4) dibz — azbi Véase que ambas fracciones tienen el mismo denomi­ nad or a l b 2 —a 2b 1 y esta expresión es el desarrollo de la d e t e r m in a n te ___________ __________ _________________ V* ai bi a\ bt

(5)

formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones (1) y (2). Esta es la determ inante del sistema. El numerador de x, c ib 2 —c2b u es el desarrollo de la determ inante — --------------------------------------------------- f ci bi
C b t %

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella ai la colum na de los coeficientes de x | por la columna de los términos inCi a2 dependientes | de las ecuaciones (1) y (2). c2 E l num erador de y, a ic 2 ~ a 2clt es el desarrollo de la determ inante ----------------------- ------------------------------------ ^
ai ci

Q2 C > z

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella bi la colum na de los coeficientes de y, | por la columna de los términos
Ci b2

independientes | de las ecuaciones dadas. c2 Por tanto, los valores de x e y, igualdades (3) y (4), pueden escribirse: c¡ b\ y=
fll Ci

c* bi ai bi üí b2

a2 c2

ai bi
a2 b2

Visto lo anterior, podemos decir que para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por determinantes: 1) E l valor de x es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te formada con los coeficientes de x e y (determinante del sistema) y cuyo num erador es la determ inante que se obtiene sustituyendo en la determi­ nante del sistema la colum na de los coeficientes de x por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas. 2) E l valor de y es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te del sistema y cuyo numerador es la determ inante que se obtiene susti-

336 #

ALGEBRA

tuyendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de y por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas.

Ejemplos
( 1) Resolver por determinantes 3 5 -8 1 Í 5x + 3y= 5 |4 x 4- 7y = 27. -46 -= -2 .

~23

y=

1 3 5 - 2 0 _ 1J5 _ 5 ~ 23 “ 23 “ J 9x + 8y = 12. t 24x - 60y = - 29. - 488 -7 3 2
2

i'x= - 1 \y= 5.

( 2) Resolver por determinantes
12

■9 • -60 ! - 720 + 232 2 9 8 1 ' -5 4 0 -1 9 2 24 -60 | 9 24 9 24
12 | -29 !

8

3
X =

|ri m *r

/=

- 261 - 288_ -5 4 9 - 732

_3 y=

-60 1

8 r

-7 32 " ’ 4

x r 1 _y — 2 ( 3) Resolver por determinantes x+4 ~3 Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Tendremos:
j — 17

__ ____ __
y —9 _ 8
6

~ 3

7x + 7 = 5 y - 1 0 2x + 8 - y + 9 = 16 7x — 5y = — 17 2x — y = — 1

?i = ?i
-17 I - 5
1 I

1 -5 _1 _ 7 2
- 7 + 10 ~ - 7 + 34 3 27

T~~
J *= 4 \ y = 9.

Y=

“ 3~“ 9‘

RESOLUCION POR DETERM INANT!!

337

EJERC ICIO

184

Resolver por determinantes: 7x+8y=29.
1.

í ax+2y=2. 8.
13. * y - - f —= - 4a. 4 6 í - X = 0.
8 12

2x — ^ - = y + 2.

2y+3 17

5 x + lly = 2 6 . 3x—4y=13. 8x—5 y = —5. 13x—31y=--326. 25x+37y=146. 15x—44y = —6. 3 2 y -2 7 x = -l. 8 x = —9y.

2.
3. 4.

3yx+y 14. x -y

4x -fl ~ 21 ~ = 4.

=3x4-5.

9.

10. J ♦

3x+úy=3a+l.

x— —1 y x+y+1
x —y=2b.

j|+ a y = 2 .

x+ 2 [ 2\+5+3y=3-“ .

y -3 «

O
6’

115.

x
' x+9

y
y+21 y+39

7.

{

a x —by— — 1. a x + b y = 7.

11 .

I T
V—5

— b H a—b a+ r — x^9

J 3x—(y+2)=2y+l. i .vy-(x-f3)= 3x+ l.

6 5 3 x -2 y = 5 .
12 .

2 x -3 -= 0 . 16.

W 8 _ y+19 x^ 8 —y+11

m x+4y=2(m +l).

(305) RESOLUCION G RA FICA DE UN SISTEMA DE DOS ECU ACIO N ES CON DOS INCOGNITAS Si una recta pasa por un punto, las coordenadas de este punto satis­ facen la ecuación de la recta. Así, para saber si la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3), hacemos x = 2, y = 3 en la ecuación de lac recta y tenemos: 2(2) + 5(3) = 19. o sea, 19 = 19; luego, la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3). Recíprocam ente, si las coordenadas de un punto satisfacen la ecuación de una recta, dicho punto pertenece a la recta. 2x + 3y = 18 Sea el sistema ) I 3x-f-4y = 25. Resolviendo este sistema se encuentra x = 3, y = 4, valores que satisfacen ambas ecuaciones. Esta solución x = 3, y = 4 representa un punto del plano, el pun­ to (3, 4). Ahora bien, x = 3, y = 4 satisfacen la ecuación 2x-f-3y = 18; luego, el punto (3, 4) pertenece a la recta que representa esta ecuación, y como x = 3, y 7= 4 satisfacen tam bién la ecuación 3 x -f 4y = 25, el punto (3, 4) pertenece ^ a ambas rectas; luego, necesariamente el punto (3, 4) es la intersección de las dos rectas.

338

ALGEBRA

Por tanto, la solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incóg­ nitas representa las coordenadas del punto de intersección de las dos rectas que representan las ecuaciones; luego, resolver gráficamente un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en hallar el punto de intersec­ ción de las dos rectas.

Ejemplos
( 1 ) Resolver gráficam ente el sistema J \ x + y 5x — 4y = 12.

H ay que h allar la intersección de estas dos rectas. Representemos ambas ecua­ ciones. (Fig. 55). En Para En Para x f y = 6, II II o o
X

tenemos: y = 6. x = 6. co 1 II
X

5x — 4y = 12, tenemos: x = 0, o' II
X

x = 2 J.

La intersección es el punto (4 , 2 ) luego la solución del sistema es x = 4, y = 2. R.

FIGURA 55

(2)

Resolver gráficamente el sistema

^

4x -+ 5y = - 32. 3x-5y= 11.

Hallemos la intersección de estas rec­ tas. (Fig. 56). En Para En Para 4x 4- 5y = — 32, se tiene: x = 0,
y = o,

y = — 6$.
X = 8.

3x — 5y = 11, se tiene: x = 0, y = 0, y = — 2 J. x=3§.

El punto de intersección es ( — 3, — 4 ) luego la solución del sistema es x = — 3, y = - 4. R.

I

FIGURA 56

R ES O LU C IO N G R A F IC A

339

(3) Resolver gráficamente

x

2y — 6.

; 2 x - A y - 5.

Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 57) En x — 2y = 6 se tiene: Para x = 0, y = — 3. y = 0, x= 6. En 2x — Ay = 5 se tiene: Para x = 0, y = — 1J. y = 0, x= 2*. Las líneas son paralelas, no Hay puntos de intersección, luego el sistema no tie­ ne solución; las ecuaciones son incom­ patibles. (4) Resolver gráficamente í x — 2y = 5. \ 2 x - 4 y = 10. Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 55). En x — 2y = 5, se tiene: Para x = 0, y — — 2\. y = 0, x = 5. En 2x — 4y = ¡ 0, se tiene: Para x = 0, y = — 2\. y = 0, x = 5.

Vemos que ambas rectas coinciden, tie­ nen infinitos puntos comunes. Las dos ecuaciones representan la misma línea, las ecuaciones son equivalentes. E J E R C IC IO 185 3 x = —iy . • [x + y = 7 . f x —2y= lQ . 4. 5 x -6 y = S 8 .
3 x 4 -4 y = 1 5 . 7. ■ x4-8= y 4-2. y —4 = x 4 -2 .

F IG U R A

58

Resolver gráficamente:

10.

í x 4-3y = 6. < [ 3x+9y=10. ( 2 x + 3 y = -1 3 .

8.

1

2 x -f3 y = —8. 5 x -3 y = 0 . 7 x —y = —16.

5.

’ 3x y n — 4 --= 2 . 5 4 x —5 y = 2 5 . x y 1
i - ? ” ” ? H

n.

1

2 x 4 -y = 5 . 5 x 4 -2 y = l 6. 4 x 4 -3 y = 1 0 .

[ 6 x + 9 y = -3 9 .

x -2

y -3 3 C O 1 « X 4II

6.

12.

,
?s

2 1

H allar gráficam ente el par de valores de x e y que satisfacen cada uno de los grupos de ecuaciones siguientes: x4-y=9. 13~! x —y = —l . « *-v -l x —2 y = —6x4-y=5. 14.. 3x4-4y=18. 14-l 3 x + 4 v = 1 8 . 2x-H3y=13. 2 x 4 -y = ~ l. 15.,< x —2y = - 1 3 . 18 x - 2 y = —13. 3 x —2 y = —19. x—y - 1. 16- 2 y - x = - 4 . *»•■{ 4 x -5 y = 7 .

4X 1co

I II

s

LÉONARD EULER (1707-1783) Matemático suizo, nacido en Basilea. Fue alumno de Johannes Bernoulli. Durante doce años ganó el premio que anualmente ofrecía la Academia de París sobre diversos temas científicos. Federico el Grande lo llamé a Berlín; Ca-

taliria de Rusia lo lleva a San Petersburgo, donde t r a ; baja incesantemente. Por su 'Tratado sobre Mecánica . puede c ontiderarte el fundador de la ciencia moderna^ Su obra fue copiosísima, a pesar de que los último* diecisiete años de su vida estuvo totalmente cieg«¡

CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER ORADO CON TRES 0 MAS INCOGNITAS
(306) RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES ^ 7 CON TRES INCOGNITAS

XXV

P ara resolver un sistem a de tres ecu acion es co n tres in c ó g n ita s se p ro ­ cede de este m odo: 1) Se co m b in a n dos de las ecuacion es dadas y se e lim in a u n a d e las

incógnitas (lo más sen cillo es elim in a rla por sum a o resta) y co n e llo se o b ­ tien e una ecu ación con dos incógnitas. 2 ) Se co m b in a la tercera ecu ación con c u a lq u ie ra de las otras dos e cu a ­ ciones dadas y se elim in a e n tre ellas la m ism a in c ó g n ita q u e se e lim in ó antes, ob ten iénd ose o tra ecu ación con dos in có g n ita s. 3 ) Se resuelve el sistem a form ad o por las dos ecu a cio n es co n dos in ­ cógnitas q u e se han o b ten id o , h allan d o de este m odo dos de las in có g n ita s. 4 ) Los valores de las incógnitas o b ten id os se su stitu y en en u n a de las ecuaciones dadas de tres incógnitas, con lo cu al se h a lla la te rce ra in có g n ita .
340

ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS

#

341

Ejemplos

(!)

Resolver el sistema

2x -h 5y — 7z = — 9 ! 3x-2y + z = 2.

(2) (3) Multipli­

Combinamos las ecuaciones (1 ) y (2) y vamos a eliminar la x. cando ia ecuación ( 1 ) por 2, se tiene: í 2x + 8 y - 2 z = 12 \ - 2 x - 5 y + 7z = 9 Restando: 3y + 5z = 21 (4 )

Combinamos la tercera ecuación ( 3 ) con cualquiera de las otras dos ecua­ ciones dadas. Vamos a combinarla con (1 ) para eliminar la x. Multipli­ cando ( 1 ) por 3 tenemos: / 3x + 1 2 y - 3 z = 18 \ - 3 x + 2y — z = - 2 Restando: Dividiendo entre 2: 14y — 4z = 7y — 2z = 16 8 (5 )

Ahora tomamos las dos ecuaciones con dos incógnitas que hemos obtenido (4) y ( 5 ) , y formamos un sistema: 3y + 5z = 21. 7y — 2 z — 8. Resolvamos este sistema. (5) por 5:

(4) (5) (4)
por 2 y

Vamos a eliminar la z multiplicando 6y + 10z = 42 35y — 1Oz = 40 ~41y =82

y= 2
Sustituyendo y = 2 en ( 5 ) se tiene: 7 ( 2 ) — 2z = 8 14 — 2z = 8 — 2z = — 6 2= 3 Sustituyendo y = 2, z = 3 en cualquiera de las tres ecuaciones dadas, por ejempío en ( 1 ) , se tiene: x + 4(2)-3 = 6 x + 8 —3 = 6
x = l.

VERIFICACION Los valores x = l #y = 2#z = 3 tienen que satisfacer las tres ecuaciones dadas. Hágase la sustitución y se verá que las tres ecuaciones dadas se convierten en identidad.

342 •

ALGEBRA

6x-19 z-4 + ( 2 ) Resolver el sistema

-y -

x — 2z 10---------- = 2y — 1.
8

4z + 3y = 3x — y. 5z — 20 + 6x — 19 = — 5y 80 — x + 2z =16y-8 4z + 3y = 3x — y 6x + 5y + 5z = 39 — x — 16y + 2z = — 88 - 3x + 4y + 4z = 0.
( 1)
(2)

Quitando denominadores:

Transponiendo y reduciendo: Vamos a eliminar x.

(3) por 6:

Combinamos (1) y (2) y multiplicamos (2] 6x + 5y + 5z = 39 - 6 x - 9 6 y + 12z = - 5 2 8

Sumando: Combinamos (2 ) y ( 3 ) . Multiplicando (2 ) por 3 y i cambiándole el signo: | Dividiendo por 2: Combinemos (4 ) y ( 5 ) : Multiplicando (4 ) por 2 (5 ) por 7: Sumando:
Sustituyendo z = — 2 en (5)

— 91 y + 17z = — 489.

(4 )
0

f

3x + 48y — 6z = 264
~ 3 x -f 4y + 4z =

52y — 2z = 264 26y — z = 132. — 91 y + 17z = — 489 26y — z = 132 - 182y + 34z = -978 182y — 7z = 924 27z = — 54 z < — 2. = (5) (4 ) (5)

26y — ( — 2) = 132 26y + 2 = 1 3 2 26y = 130 y = 5. Sustituyendo y = 5; z = - 2 e n (3): — 3x + 4 ( 5 ) + 4( — 2) = 0 — 3x 20 — 8 = 0 — 3x = — 12 x = 4. ( 3 ) Resolver el sistema 2x — 5y = 13. 4y + z = — 8. x - y — z = - 2.
(

1)

(2 )

(3)

[ x + y —6z= —27. EJERCICIO 186 í 2 x + 3 y + z = l. x + 2 y -z = 6 . { x + y + z = 12. 6. Entonces tengo que buscar otra ecuación de dos incógnitas que tenga x e y para formar con (1 ) un sistema de dos ecuaciones que tengan ambas x e y. [ 6 x + 2 y -3 z = 3 3 . [2 x + 2 y -z = -4 . no hay reglas fijas para resolver el sistema y depende de la habilidad del alumno encontrar el modo más expedito de resolverlo. 4 x + 4 y —3z=2- Resolver los sistemas: f x + y+ z= 6. . 11. [x + y + 2 z = —17t í 7 x + 3 y —4 z = —35. \ 9 x -y + 4 z —37. i x+ y+ z= 4. { 3 x -2 y + 5 z = 3 8 .5y = 10 . { 10x+ 5y + 3z= 21. R. 8 . \ x + 3y = Multiplicando esta última ecuación por 2 y restando: r 2 x . 5. formamos un sistema con (1 ) y (4): 13.3 — z = — 2 —z = — 4 z = 4.ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS • 343 En algunos casos. 7. 9. í 5 x —2y+ z= 24. Este ejemplo puede resolverse así: La ecuación (1 ) tiene x e y.5y = 13 — 2x — 6y = 20 — lly = ■ 33 y= Sustituyendo y = — 3 en ( 1 ) : 2x — 5 ( — 3 ) = 13 2x + 15 = 13 2x = — 2 3. [ x —4y+3z=26. ^ 6x —2y—z = —14. \ x —3y—2 z = —12. | 2 x + 5 y —2 z = —14. Reuniendo (2 ) y ( 3 ) : Sumando í 4y 4. [ x y 3 z = —10. í 6x+ 3 y + 2 z = 1 2 . [ 3x + )i—2= 1. í x . [ 2 x -y + 5 z = 3 . Sustituyendo x = — 1. ] 3 x + 4 y + 2 z = —1.y + z = 2. f 3 x + y + z = l. í 4x+2y+3z=8. \ x —y + 2 z = 5 . [ 3 x -2 y -z = -5 . 2 x -y + z = 7 . ^ 3x + 3 y —4z=30. í 2x . lOx—8y—9z=0. ] x + 2y—z = l.2 x + 3y = -1 0 (4) Ya tengo la ecuación que buscaba Ahora. f 2 x + y -3 z = -l. y = — 3 en (3): — 1 — ( — 3) — z = — 2 — 1 4.z = — o y -z = . í 4 x —y + 5 z = —6. 2 x + 4y + 3z= 3. 10. 12.

y z 1 + 1 = 2. ’ 5x+3y— z=—11. x-fy— = l. 20.6. x —y H -------. 13. 5 6 3 x y z -----1 ----------—3. 10x-y-bz=10. 31. [z + x = —6. y + z = .x = .= 32 3 y z 1 1 * — I = 5.+ . x— y x— z 4 2 y. z—x-f-y=7. í 2x—z=14.Z + i.!— = 3. x y y + 2 . z z-f-x— y=3. 23.± — = 5. j 6x—8y+5z=—1. y—2z=5. 2 .= 3.* . X z —+ ¿ = 7. 15x+2y—z= —7. = 31. . \ 3y~4z=25. x—z _ y—4 "1 ”1 P y— __x-f2 z 3 ” 5 10~’ 3 + ? . 2 2_ 3 *~ 7= y -s .l .344 # ALGEBRA í 9x4-4y—10z=6. x ---------. x+y __ y+4 24.+z=0.5.o . v— X z . 3y— 5z=—13. x —2y = 0. 17. s 4x+y—z=41.2 2 —0. — X y 30. 3 4 3 x y z — H—-----= 0. 7 2 -y—z ÿ + z ~ 2' 1 4_ 4 x z 3 1 4 2 .2 + A 28. f 3x—2y=0. x-f-z y ------— = 1 0 . 10 3 6 x --------. 18.= . 2x+z=9.= x — 6. 14.4 . 5 x -3 z = 2 . [3 x —y-f-5z=53.5 . x y z i . f x + 2y = .= 4. y+z 1 + 1 = 6. 3y+ 2x= —3- 10.® x y z 3 26. i 2y.8.+ . z+4 V--------. \ y+ z= —1. y 2 25. 5x—3y= —7. 2z— = . 22. [I2x+12y-15z=10. x ■ + — 2 x y z -----. 29. 27. 16. 3 z -5 x = 1 0 .5' í. z—5 x = —14. [x-f-2z = ll. x -fy + z = 8. 15. 21 . f x + y = l. 4. x y z 3 2 4 —I ----. EMPLEO DE LAS DETERMINANTES EN LA RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS (So7) DETERMINANTE DE TERCER ORDEN Una determinante como ai <h «3 b 1 Ci b% C2 bz c$ que consta de tres filas y tres columnas. 6 3 6 x y z —+ -7 + —= 21. es una determ inante de tercer orden.= .í = . y x 4*2y—4z=8.

-2 r3 1 5 l -4 “ 2 ^ —1 __2 2 “ 3 1 3 —3 1 Ahora trazamos 3 diagonales de dere* cha a izquierda y 3 de izquierda a derecha. . Los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de izquierda a derecha se escriben con su propio signo y los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de derecha a izquierda con el signo cambiado.l) X ( . R.RESOLUCION POR DETERMINANTES • 345 (308) H A LLA R EL VALOR DE UNA DETERMINANTE DE TERCER ORDEN E l modo más sencillo y que creemos al alcance de los alumnos.9 valor de la determ inante dada.3 ) = -1 2 5 x (— 2) X 1 = —10.4 ) X ( . tenemos* 6 . -3 » R « * « por Sarru. 3x 2) X (—4) = 24 cambiándole el signo —24. 1) Resolver 1 -2 -3 I ~4 2 1 j por la Regla de Sarrus 5 -1 3 í D ebajo de la tercera fila horizontal se repiten las dos primeras filas horizontales y tenemos: i>. tenemos: —21 + 82 -t. x ‘ Ahora se m ultiplican entre sí los tres números por que pasa cada diagonal. 1 X (— 1) X 1 = — 1 cambiándole el signo + 1. como se indica a continuación: . x /S 2 ^ .90 —5 —72 +168 —192. Explicarem os esta sencilla regla práctica con dos ejemplos. d eta lle de lo s productos De izquierda a derecha.2 4 = . * -6 1 -3 1 A licando el procedimiento explicado. De derecha a izquierda: 3) x 2 X 5 = — 30 cambiándole el signo + 30. de ha­ llar el valor de uña determ inante de tercer orden es aplicando la Regla de Sarrus. en este caso. ix 2X3 = 6 ( . Así.1 0 + 30+ 1 .1 2 .

3 5 -6 9 10 4 7 = 3.5 5 3 10 7 . 4 3 12 1 2 3 5 -6 2 9.7 4 3 4. 1 1 ’ -23 2 -3 3 4 Véase que la determinante del denominador ( determinante del sistema) está formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones dadas.3 5 3 1 -3 5. 4 3 2 . 11 -5 -12 3 -13 1 8 9 (309) RESOLUCION POR DETERM IN AN TES DE UN SISTEM A DE TRES ECUACIONES CON TRES IN CO G N ITAS Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas. -1 4 -3 2 1 4 -3 2 1 0 7 6. . 5 6 3 2 1 4 -8 10. 3x + 4y + 7z = 10. Para hallar y. 0 1 4 2 3 1 2 -2 5 -1 -6 8. tendremos: 4 1 1 . 3 1 3 -4 0 4 2 6 2 .5 . EJER C ICIO 187 Hallar el valor de las siguientes determinantes: 2 5 2 1 2 5 -1 1 7. 5 3 2 5 12. que dice: E l valor de cada incógnita es una fracción cuyo denom inador es la de­ term inante formada con los coeficientes de las incógnitas (d eterm inante del sistema) y cuyo numerador es la determ inante que se ob tien e sustitu­ yendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de la incógnita que se halla por la colum na de los términos independientes de las ecuaciones dadas.2 3 2 3 5 . . 2x — 3y + 5z = — 5.346 + ALGEBRA 1.2 3 -5 6 -4 -3 1 7 3. . Para hallar x. se aplica la R egla de Kram er.3 . 12 8 7 -9 7 4 5 10 -6 9 4 . ( 1 ) Resolver por determinantes x + y + z = 4.1 . tendremos: 1 4 1 2 .3 5 3 4 7 .46 Y= = 2. 1 1 1 -2 3 2 . El numerador de x se ha formado sustituyendo en la determinante del sisteí ¿ ma la columna 2 de los coeficientes de x por la columna — de los 5 10 términos independientes de las ecuaciones dadas. poi determinantes. aplicando la Regla de Kramer. 2. 3 -1 • 5 4 11.

1 1 41 !2 -3 . 1 12 2 27 5 -4 3 40 10 1 2 ~3 ¡ 5 -4 7¡ 10 3 -1 í 248__2 -~ 124~ . 2x + y — 3z = 12 5x — 4y + 7z = 27 10x + 3y — z = 40.5 . tendremos: . 13 4 10 ' 1 1 2 —3 3 4 de los términos independientes. El denominador es la determinante del sistema. 23 -23 = -1 . el numerador se obtiene sustituyendo en ésta la columna -5 s de los coeficientes de z por la columna de los términos independientes. la determinante del sistema. x= 3 La solución del sistema es y=2 * = 1. y= 2 12 5 27 10 40 2 1 5 -4 10 3 496 124 -4 .RESOLUCION POR DETERM INANTES • 347 El denominador es el mismo de antes. El nu­ merador se obtiene sustituyendo en ésta la columna — de los coeficientes 3 de y por la columna -5 Para hallar z. (2 ) Resolver por determinantes Tendremos: 1 2 27 >40 1 -4 3 2 1 5 -4 10 3 —3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -620 ’I " 124 = 5.

ü .6 2.1 3 4 y + 4 11. se dice que el triedro trirrectángulo es inverso. [ 3x+y— z=21. 2 8 2 x+y+z= 3 4. í 2x+3y+4z=3 3.348 # a lg e b r a EJERCICIO 188 Resolver por determinantes: f x + y + z = ll 1. ~ f? = 2 z + 3 3 7 x —y = 1 5. 12. 10.y—5z=—33. 2x— + 6z=32 8x+3.y . Cuando los ejes están dispuestos como se indica en la figura 59. OZ.y + 5 z = l l 0. Si el eje O X ocupara la posición del eje O Y y vice( |) Ponga cero como coeficiente de las incógnitas que falten en cada ecuación. perpendicular cada uno de ellos a los otros dos. x f z = — (-11. Estos son los planos coorde­ nados. O Y. tenemos un sistema de ejes coordenados oblicuos. Si los ejes no son per­ pendiculares entre sí. f 4 x + 7 y + 5 z= -2 7.I. los ejes O Y y OZ determ inan el plano YZ. tenemos un sistema de ejes coordenados rectangulares en el espacio. 3x—2y= —1 4x + z= — 28 x+2y+3z=—43. Estos tres planos. .z = 7 .(1 x + 2y=6 2x+3y=6. \ x -)> + 3 z = 1 3 (2 x + 2 . \ 6x+3y+7z=6 [ x— y+9z=—21. Los ejes O X y O Y determ inan el pla­ no X Y . 4 REPRESENTACION GRAFICA DE PUNTOS DEL ESPACIO Y PLANOS (310) EJES COORDENADOS EN EL ESPACIO (figura 59) Si por un punto del espacio O trazamos tres ejes O X . E l punto 0 se llama origen. j 2x+6y+8z=5 [4x+9)>— 4z=4. Cada dos de estos ejes determ inan un plano. y los ejes OZ y O X determ inan el plano ZX. 3x—5y+2z=—22 y 8. de modo que cada eje sea perpendicular a los otros dos. í 3 x —2 y + z = 5 [ 4x+y— 3z=— 26. forman un triedro trirrectángulo. [ x + 4 . f x + .3 = 1 6 2 * . ' 4 x —y + z = 4 . « 5x—2)>+6z=38.Z + i.i= o . f 7x+ 10y + 4z= -2.y + z = . 6. 2 )> -z + 2 x = 2 k6 x + 3 z — 2 y = 1 2 . \ 2x+y— —1 z= [ x —2 y + 3 z = — 6. x - ¿ .

la pared que está a la izquierda del alumno es el plano YZ. la distancia del punto a la pared de la izquierda. z). COORDENADAS CARTESIAN AS DE UN PUNTO DEL ESPACIO La posición de un punto del espacio queda determinada por sus coor­ denadas en el espacio. que es la distancia de P al plano ZX. L a ordenada y . El eje OX es la intersección de la pared de enfrente con el suelo. El punto P dado por sus coordenadas se expresa P (x . Así. L a cota z. para una unidad escogida. Nosotros trabajaremos con el triedro Para que el alumno aclare los conceptos anteriores. 4). que es la distancia de P al plano XY. 2. ordenada. 5) es un punto del espacio tal que. fíjese en el ángulo de la izquierda de su salón de clase. su ordenada es 4 y su cota es 5. la pared que le queda enfrente es el plano ZX. En la figura 61 está representado el punto P (3. que es la distancia de P al plano YZ. 4. el eje O Y es la intersección de la pared de la izquierda con el suelo. En la práctica. El punto donde concurren los tres ejes (la esquina del suelo. cota. Las coordenadas del punto P son: 1) 2) 3) L a abscisa x. FIGURA 60 FIGURA 61 . (Las coordenadas de un punto del espacio en su salón de clase son: abscisa. £1 suelo es el plano XY. que son sus distancias a los planos coordenados.COORDENADAS EN EL ESPACIO • 349 versa. para representar un punto del espacio. a la izquierda) es el origen. se mide la abs­ cisa sobre el eje O X y se trazan líneas que representen la ordenada y la cota. la distancia del punto al suelo). la dis­ tancia del punto a la pared de enfrente. su abscisa es 2. y. el eje OZ es la intersección de la pared de la izquierda con la pared del frente. el triedro sería directo. inverso. el punto (2. Sea el punto P (figura 60).

1. 3). en la figura. Si x = 0. (4. (^ 3 ) EL PLANO Tod a ecuación de primer grado con tres variables representa un plano. 6). 11. (Figu­ ra 63). 3). (5. 4). 0. 6. 2. 2. 5. (3. 15. 6).) F 3(3. toda ecuación de la forma Ax + By + Cz = D representa un plano. la traza sobre el eje O Y es OB = b y la traza sobre el e¡e OZ es OC = c. Si z = 0. P 6(3. 0. z = 0. 12. (0. 9. Si las tres coordenadas son 0.) y la otra no. DT TO en eJ eje OZ. (4. 2.P7(V2 ó. (6. 0. en la figura. el punto está en el plano ZX\ en la figura. (Figura 62). el punto está situado en uno de los planos coordenados. y — 0. Si x = 0. P4(0. (2. el punto está situado en uno de los ejes. (5. R J(0. 5. 3. 0). 14.3. 2. O B y OC son las trazas del plano sobre los ejes. . 4. 0. 5. En la figura la traza del plano sobre el eje OX es O A = a . en la figura. 2. 2. ( i) Admitamos esto como un principio. Si x = 0. 7). 3) R( 0. por ser puntos de los ejes. 0). Los puntos A. (7. donde el plano intersecta a los ejes. 1. el punto está situado en el plano X Y . 189 gráficamente los puntos siguientes: 4.)" "R Í3. 0). (0. 0. EJERCICIO Representar 1. 6. 3.( ) Así. ya que su dem ostración no está al alcancc de los alumnos de Bachillerato. 0. 7. (3. 0. el punto está situado en el plano YZ\ en la figura. 3. 3). P 2(3. 13.). 0). 3). 5. 0). 10. 0.0) : Si y = 0.3. 0. (4. 4. z = 0. 2. Cuando dos de las coordenadas son 0 RfíO. el punto. 1).350 # ALGEBRA (312) REPRESENTACION DE UN PUNTO CUANDO UNA W 0 MAS COORDENADAS SON 0 Cuando una de las coordenadas es 0 y las otras dos no*. . 4). 0. O CO . en la figura. P 5(0.está en el eje O X . el punto está situado P. tienen dos coordenadas nulas. (5. Si y = 0. 4). 2. el punto está en el eje O Y . 4). 3). (1. P i(0. 2). (4. 8. B y C.) .(3. el punto es el origen. 0). Los segmentos O A.

La traza sobre el eje OZ se halla ha­ ciendo . ’ Para x = 0. queda 4x = 12 x = 3. Uniendo entre si los tres puntos que hemos hallado.v = 0.‘. 6). 0). z — 0. Punto (0. z = 0 en la ecuación dada. T e n ­ dremos: Para . T e n ­ dremos: Para y = 0.v = 0. 0. Se representa el punto (3. z = 0. y = 0 en la ecuación dada. T e n ­ dremos: Para x = 0. 0). 2-i). Para O A FIGURA 64 (F ig u ra 65). x = — = 5. 0. z = 0. . y = 0. (i4). 0. obtenemos un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4x + 3)’ + 2z = 12. Para representar gráficamente esta ecua­ ción vamos a hallar las trazas del plano que ella representa sobre los ejes (Fig.z = 6. z = 0 queda Sy = 12 y = 4. 0). > = 7 = 4. Uniendo estos puntos entre sí queda trazado un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4 x + 5y + 8z= 20. Se representa el punto (0. La traza sobre el eje OX se halla ha­ ciendo )• = 0. 4. La traza sobre el eje O Y se halla ha­ ciendo x = 0. 0).REPRESEN TACION G R AFICA • 351 (314) R E P R E SE N T A C IO N G R A F IC A DE UNA EC U A C IO N DE P R IM ER G RA D O CO N TRES V A R IA B LES 1) R ep resen tar la ecuación 4x + 3y + 2z = 12. Se representa el punto (0. z = f = 2 f Punto (0. 2) R ep re se n ta r g ráficam en te 4x + 5y + 8z = 20. Punto (5. z = 0 en la ecuación dada. Tenemos: Para y = 0. 4. )’ = 0 queda 2z = 1 2 . x = 0. 0.

352 + ALGEBRA p. 2) Se traza la intersección de dos cualesquiera de ellos. 4x+6y+3z=12. 2. 4. 7. hallando sus trazas. el punto (3. (316J SIGN IFICACION GRAFICA DE LA SOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS í x + y + z = 12 Sea el sistema < 2 x — y + 3z = 17 [ 3x + 2y . y = 2. 2.4. luego. el punto pertenece al plano. 3x4-y-f2z=10. el plano pasa por el punto (1. que será otra línea recta. 4x+2y+3z=18. 13 = 13. 3. el punto (3. z = 5. I5x+6y-f-5z=30. que será una línea recta. 2x+. 3 ) Se traza la intersección del tercer plano con cualquiera de los anteriores.y+24z=120 ( 0 ) PLANO QUE PASA POR UN PUNTO Si un plano pasa por un punto del espacio. luego. dados los conocimientos que posee el alumno. z = 3 en la ecuación del plano y tendremos: 2(1) + 2 + 3(3) = 13. (317) RESOLUCION Y REPRESENTACION GRAFICA DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS Resolver gráficamente un sistema de tres ecuaciones con tres incógni tas es hallar el punto del espacio por el que pasan los tres planos. luego. para saber si el plano 2x + y + 3z = 13 pasa por el punto (1. EJERCICIO 190 Representar gráficamente las ecuaciones: 1. 4 ) Se busca el punto donde se cortan las dos rectas (intersecciones) halladas y ese será el punto común a los tres planos. z = 5 satisfacen las tres ecuaciones del sistema.8. l. Para ello. Así. el procedi­ miento a seguir es el siguiente: 1) Se representan gráficamente los tres planos que representan las tres ecuaciones del sistema. 3). o de otro modo.4.5). Esta solución representa un punto del espacio.5) es un punto por el que pasan los 3 planos. 2. 2x-fy+4z=4. 8. y = 4. 10.4. Resolviéndolo se halla x = 3.5) pertenece a los tres planos que representan las ecuaciones dadas.5z = . el punto común a los 3 planos. las coordenadas de ese pun­ to satisfacen la ecuación del plano. 3x+6y+2z=6. y = 4. 9.as coordenadas de este punto son la solución del sistema. 6. o sea.y+3z=6. 5. . 15x4-20. hacemos x = 1. 14x-f 10y+5z=35. Aho­ ra bien: x = S. 15x+10y+6z=30. 3). el punto (3.

z = o. t = 4 son la solución del sistema. z = 6. z . P aray= :0. z = o. = 8. Representemos 3x + 2y H. El plano que representa esta ecuación es el plano DEF. y= x = 0. 6 6 ). .5z = 30. + ■ Apliquemos el procedimiento anterior ( Fig. 2 = o. z = o.o' Y = 15 * = y = o. x = 0. Tra 2 amos la intersección del plano ABC con el plano DEF que es la línea recta MN. y —0. El plano que representa esta ecuación es el plano GHI. ABC x= 8 y= 8 2 X= 0. x = 10 x-0 . x = 0. 2 = El plano que representa esta ecuación es el plano Representemos x + y + z = 8. 2 = 0. Las coordenadas de P que en la figura se ve que son x = 2. x= Para y = 0. el punto P pertenece a los 3 planos. Para y = 0. y = o. trazamos la intersección del plano DEF con el plano GHI que es la línea recta RQ. 6 6 12. Ambas intersecciones se cortan en el punto P. Representemos 2x + 2y + z = 12. y = 2.R EP R ESEN T A C IO N G R A F IC A # 353 Resolver graficamente el sistema Í2 x + 2y + 2 = 12 < x-f y + 2 = 8 I 3x ■ 2y -f* 52 = 30.

5 u = . [ 3x+ 3y+5z= 24.4 y 4 .z 4 u = 10 — x 4.Au = 3 4y — z 4. { 3x+ 2y + z= 8 [2 x + 3 y + 3 z = 1 4 í 4x + 3 y + 5 z = 4 2 6.2y 4. (1 ) (2 ) (3 ) (4 ) Combinando (1 ) y (2 ) eliminamos la x multiplicando (1 ) por"2 y restando: 2x 4.2/ — z 4.3y 4.5u = 13.5u = 13 17 (6 ) (5 ) por 3 y restando: Combinando (1 ) y (3 ) eliminamos la x multiplicando (1 Combinando (1 ) y (4) eliminamos la x. (318) RESO LU CIO N DE UN SISTEM A DE 4 E C U A C IO N E S 318) V -y CON 4 IN C O G N IT A S Ejemplo Resolver el sisíema x + y-h z + u = 1 0 . 2x — y 4. restando: (7 ) Reuniendo las ecuaciones ( 5 ) . 5 ( 3 x + 4y + 5z= 35 ] 2x + 5 y + 3 z = 2 7 l 2 x + y + z= 13. multiplicamos (5 ) por 4 y su­ mamos: 12y — 4z -f 24u = 44 y + 4z — 2u = 17 13y + 22u = 61 (8 ) Combinando (5 ) y (7 ) eliminamos la z restándolas: 3 y .2z + 2u = 20 — 2x 4. x — 3y 4.13 .354 • A LGEBRA EJERCICIO 191 Resolver y representar gráficamente los sistemas: 1. 3x 4.6u = 11 3x 4.y + u= .3y — 2z 4.3z — 4u = 9. (5 ) (6 ) (7 ) Vamos a eliminar la z.2 ( 9) . Í3 x + 4 y + 3 z = M 2x + 5y + 2z= 29. í x + 2y+z= 8 2x + 2y + z= 9. f 2x + 2y + 3z= 23 3.z + 6u= 11 .z + 5u = 13. í 2x+ 2y + 3z= 24 4. Combinando (5 ) y ( 6 ) . ■ 4x + 5y + 2z= 35 { [ 3x+ 2y+z= 19.z . ^ 2x + 3y + 2z= 20 [ 4x + 3y + 2z= 24. (6) y ( 7) que hemos obtenido tenemos un sis­ tema de 3 ecuaciones con tres incógnitas: 3y — z 4.4z — 2u = 17 A y .6u = 11 y 4.2z — 4u = — 3.y — 3z + 4u = — 9 3y — z 4. f x+ y+ z= 5 2.3z 4* 3u = 30 — 3x — 2y 4 z — 5u = — 13 y 4* 4z — 2u = x 4 y 4.

por ejemplo en ( 1 ) y tenemos: x =2. i 6.\— 2 z + 2//—2 x —2y + 3 z—u —2 x + 2y —4 z + 2 u = l . x —2 y + z + 3 w = —3 3 x + y —4z—2w = 7 2 x + 2y —z—í/=1 x + 4 y + 2 z—f)?/=1 2 . 4. Ahora. por ejemplo en tenemos: 3 ( 3 ) — z . EJERCICIO 192 R e so lv e r los sistem as: x+y+z+w = 4 x + 2 y + 3 z -H = -l 3 x + 4 y + 2 z + w = -5 x + 4 y + 3 z —u = —7.y + 1= .ECUACIO NES SIM ULTANEAS CON CUATRO INCOGNITAS 355 Reuniendo (8 ) y (9) f tenemos un sistema de 2 ecuaciones con 2 incógnitas: 13y + 22u = Multiplicando 61 (8 ) (9) Resolvamos este sistema. u =1. * =4. x + 3 + 4 + 1 =10 x= 2 (5) y y =3. x + 2y + z = —4 2 x + 3 y + 4 z = -2 3x+y+z+w =4 6 x + 3 y —z+ w = 3. 3 x + 2 y = —2 x + y + w = —3 3 x —2y—n = —7 4 x + 5 y + 6 z + :* i/ = ll. .1 3 y + 13u = . z = 4 en cualquiera de las ecuaciones dadas. 3. por ejemplo en y tenemos: . sustituimos u = 1 en una ecuación de dos incógnitas. x + y —z = —4 4 x + 3 y + 2 z -w = 9 2x —y —4z+w = —1 x + 2 y + 3 z + 2 u = —1. 2 x —3 z -w = 2 3y—2z—f>w=3 4 y —3m =2 x —3 y + 3 w = 0 .h 6 ( l ) = 11 9 — z + 6 = 11 z = 4. 1. 7. (9) por 13 y sumando: 13y + 22u = 61 .2 35 (9) X= 3. y = ‘3. Sustituimos u = 1# y = 3 en una ecuación de tres incógnitas. Ahora. 2.2 6 35u= u — 1. x+y+z+w = 1 0 2. 2 x —3 y + z + 4 */ = 0 ¿ xA -y— ‘ u = —10 6x + 2y —z+ */ = —3 x + . sustituimos 0 = 1.‘3 y + 4 z -3 7 / = -6 .

los n ú m ero s.JE AH LE ROND D'A LEM BERT (1 7 1 7 -1 7 8 3 ) Abandonado al nacer en el atrio de la Capilla de St. y = e\ n ú m e ro m e n p r. la idea de la Enciclopedia.y = U x + y --= 1 3 . Fue un verdadero genio precoz.> = 14 > = 19 L os n ú m eros buscados son 33 y 19. Q u ita n d o d en o m in a d o re s y sum ando: ( x — y = 14 j x + y = 52 2x S u stitu y en d o x = 33 en (1 ): 3 3 . Fue Secr» tario Perpetuo de la Academia Francesa. Jean le-Rond. siderarse con Rousseau. Puede co*. R. precursor de la Revolución CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS XXVI H a lla r (31 9 ) L a d ife r e n c ia d e dos n ú m e ro s es 14. y -J. Concibió y realizó con Dide> rot. te n e m o s el s is te m a : x . Sea x = el n ú m e ro m ay o r. D e a cu erd o co n las c o n d icio n e s del p ro b le m a . fue recogido por 1« esposa de un humilde vidriero y criado hasta la mayoría de edad.d e su su m a es 13 . = 66 x = 33 (1) (2) 356 . Dirigió dicho moví miento y redactó todos los artículos sobre matemática que aparecen en la famosa Enciclopedia.

R. 2. 7. 2 3 ^ 3 9. costarán 6x . 5 del menor 6 lbs.. tendrem os: s R e u n ie n d o las ecu acion es (1) y (2). 4.27 ó 227 cts. Un cuarto de la suma de dos números es 45 y un tercio de su diferencia es 4. y com o el im p o rte de esta com pra fu e de $ 1. de café y 4 lbs. tendrem os: ' 5 lbs. . H allar dos números tales que 5 veces el mayor exceda a en 222 y 5 veces el menor exceda a — del mayor en 66. Los ~ de la suma de dos números son 74 y 5 los .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 357 W E JE R C IC IO 193 b 1« La diferencia de dos números es 40 y — de su suma es 11. y una lib ra de azúcar. y 4 de azúcar. 5. + 5 _ 227 ^ 5x + 4y ■ 188. de azúcar costarán 5y. = Si una lib ra de café cuesta x. La suma de dos números es 1529 y su diferencia 101. 6.. H allar los 3. H allar los números. U n a lib ra de café costó 32 cts. H allar los números. (1) (2) M u ltip lic a n d o (1) por 5 j 30x + 25y = 1135 y (2) p o r 6 y restand o: i — 30x — 2áy = — 1128 y= 7 Su stitu y en d o y — 7 en (1) se tien e x = 32. Sea x = p re c io de 1 lib ra de café en cts. y 5 lbs. 5 lbs. H allar los números. de café cu estan 5x. H a lla r el precio de u n a lib ra de café y u n a d e azúcar. y com o el im p o rte de esta com pra fu e $2.. H allar los números. o D ividir 80 en dos partes tales que los — de la parte mayor equivalgan a los — de la menor. d e café y 5 lbs.88 ó 188 cts. J de la suma de dos números exceden en 6 a 39 y los — de su ' (j del mayor diferencia son 1 menos que 26. 7 cts. l 5x + 4y = 188. H allar los números. Los 10 ‘. si una lib .27. 6 lbs.88. o. de azúcar costaron $2. y = p re cio de 1 lib ra de azúcar en cts. de su diferencia es 2. de azú car (a los m ism os precios) costaron $1. de azúcar cuesta y. 4y. U n tercio de la diferencia de dos números es 11 y los equivalen a los ^ del menor. tenem os el sistem a: i 6x + 5)1 = 227. La suma de dos números es 190 y j números.de su diferencia ó ' H allar los números.

y — de la edad de B es años menos que la edad de A. 8. y — de la edad de B equivalen a — de la edad de A. 5. 4. el valor de la fra cció n es H a lla r la fracción. 10 entradas de adulto y i) de niño cuestan >5 . el valor de la fra c­ ción es 4 -. J Hallar el precio de un traje y de un sombrero.358 • ALGEBRA b E JE R C IC IO 194 1. Hallar ambas edades. 5 trajes y 3 sombreros tuestan 4160 soles. compró tí vacas y y caballos por $tíld. y 17 de niño y 15 de adulto $6.= la fracción. 6. Hallar ambas edades. Si -i de la edad de A se aumenta en los ¿ de la de B. [3 2 1 JS Í a los dos térm inos de una fracción se añade 3 . 7. el valor de esta fracción es luego: x —1 1 . Hallar el precio de un entrada de niño y una de adulto. y si a veces el menor se resta el cuadruplo del mayor. 2. Hallar ambas edades. H allar el costo de una vaca y de un caballo. y el duplo de la edad de B excede en 2í) años a la edad de A. Entonces y Añadiendo 3 a cada térm ino. Hallar los números. Un hacendado compro 4 vacas y 7 caballos por S514 y más tarde. Si a 5 vetes el mayor de dos números se añade 7 veces el menor.. Sea x = el num erador y = el denom inador -.31. l*:i doble de la edad de A excede en 50 años a la edad de B . a los mismos precios. Los -7 de la edad de A aumentados en los — de la edad de B suman 15 H años. La edad de A excede en 13 años a la de B. Hallar ambas edades. y si a los dos térm inos se resta 1. y los ~ de la edad de A disminuidos en los ^ de la de B equiva­ len a 2 años. la fracción se conv ierte en — . la fracción se conv ierte en las condiciones del problem a el valor de esta fracción es x+ 3 y+ 3 “ 1 luego: y según Restando 1 a cada térm ino. la suma es 311). y según las condiciones. el resultado sería 1 a * * 3 37 años.12. y 6 trajes y { sombreros 6940. la dileiencia es 83. Ln un cine. 3.

4 . . M ultiplicando por 3 el numerador de una fracción y añadiendo 12 al denominador. y si el numerador se disminuye en o o el valor de la fracción es —. 195 15 . el valor es 1.y = 3 3x . R. y si al numerador se resta 2.y = 2 ”x ="5 Sustitu yend o x = 5 en (3): L u eg o . 5 H allar la fracción. Si a los dos términos de una fracción se resta 3. y si el numerador se aumenta en 7 y se triplica el denominador. Si al numerador de una fracción se añade 5. tenem os el sistem a: T ra n sp o n ie n d o ( 2x —y = — 3 y red u cien d o: ( 3 x —y = 2 R estan d o (3 ) =1 — 2x 4. la fracció n es E J E R C IC IO es j . y si el denominador se disminuye en 4. el valor de la fracción es H allar la fracción. 2 Hallar es —. H allar la fracción. el valor de la fracción es -5-. el valor de la tracción y si a los dos términos se resta 1. el valor de la fracción es 2. H allar la fracción. el valor de la fracción es -p y si los dos términos se aumentan en 5. 2 . el valor de la fracción es 1. Hallar la fracción.y = 2 y = 13. 7. 3. Añadiendo 3 al numerador de una fracción y restando 2 al denominador. el valor de la fracción es la fracción. el valor de la fracción 6 ^ . 5 . H allar la fracción. Si a los dos términos de una fracción se añade 1. Si el numerador de una fracción se aumenta en 26 el valor de la frac­ ción es 3. la fracción equivale a —. 6 . Si el numerador de una fracción se aumenta en —. 1 . pero si se resta 5 al numerador y se añade 2 al denominador. el valor de la fracción es j-.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS # 359 R e u n ie n d o las ecu acio­ nes (1 ) y (2 ). Ja fracción se convierte en —.

q u ed ará x + 2 . las fuerzas de dos ejércitos estaban en la relación de 7 a 0. 8- . 5 6. Sea x = el n ú m e ro m e n o r y = e 1 n ú m e ro m ayor. H allar las edades actuales. Las edades á e A y B están en la relación de 5 a 7. Si el menor se aumenta en 2 y el mayor se disminuye en 9. Hallar los números. la re la ció n de estos nú m eros. el cociente es £. ‘ uando empiezan a jugar A y fí. luego. Dos números son entre sí como 9 es a 10. La edad »actual de A guarda con la edad actual de B la relación de 2 a 3. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? Antes de una batalla. L a re la ció n de dos n ú m eros es el por el otro. H allar los núrperos. la relación entre lo que tiene A y lo que le queda a B es de 12 a 11. H allar los números. D entro de 2 años la relación entre la edad de A y la de B será de 8 a 11. H allar las edades actuales. según las co n d icio n es. la relación es de 9 a 8 . y = 24. x e y están en la re la c ió n ____________________________________________________/ * Si el m e n o r se a u m en ta en 2 . si el m ayor se d ism inu y e en 9. H allar las edades actuales.360 • AGB A L ER Dos números están en la relación de 3 a 4. ¿cuántos hom ­ bres tenía cada ejército antes de la batalla? 4. cociente de d iv id ir u n o y 4 Según las con d icio n es. de 3 a 4. 3.Si el mayor se aum enta en 20 y el menor se disminuye en 15. la relación de lo que tiene A y lo C que tiene B es de 10 a Después que A le ha ganado 10 bolívares a B . R e so lv ien d o el sistem a se halla x = 18. la relación es de 4 a 3. El ejército menor perdió 15000 hombres en la batalla y el mayor 2->000 hombres. Las edades de A y B están en la relación de 4 a 5. La relación de dos números es de 2 a 3. Si la edad que A tenía hace 4 años se divide por la edad que tendrá fí dentro de 4 años. luego. Si el menor se aum enta en 2 ¡f el mayor se disminuye en 6. la relación es de 3 a 4.9 ~ "3 ‘ R e u n ie n d o (1) y (2). tenem os el sistem a: > . qu ed ará y — 9. » 1. x + 2 y* 4 y . R. Hace 5 años la rela­ ción era de 7 a 9. 196 E J E R C IC IO Dos números están en la relación de 5 a 6. Si la relación ahora es de 11 a 13. es de 4 a 3. Hallar los números. el menor será al mayor como 3 es a 7 . 3 = -~ L y 4 x + 2 y —9 4 3 . estos son los n ú m e ro s buscados. 2. 7. Si el m enor se aum enta en 8 y el mayor en 7.

H allar las dimensiones de la sala. el cociente es 1 y el residuo 3. el co c ie n te es 1 y el resid u o 14. H allar los números. el cociente es 5 y el residuo 1. Su stitu y en d o > = 23 en (3) se o b tien e x — 9 = 4G. x —9 ______ = y 2 (i) Segú n las con d icion es. al d ividir x en tre *y el cocien° J te es 2 y el residu o 9. Si el mayor de dos números se divide por el menor. y si 10 veces el menor se divide por el mayor. luego. ^ Q u ita n d o d en o m in ad ores. La edad de A excede en 22 años a la edad de li. y si 5 veces el menor se divide por el mayoi. Seis veces el ancho de una sala excede en 4 m a la longitud de la sala. Si el duplo del mayor de dos números se divide por el triplo del menor. y si 3 veces el m enor se divide por el mayor. y si la longitud aumentada en 3 m se divide entre el ancho. y si 8 veces el menor se divide por el mayor. pero restando 14 del dividendo la división será exacta. () T ra n sp o n ie n d o :^ r l y — x + Sy = 14 y = 23. l u “O 'o _______________/* e« x —9 R e u n ie n d o (1) y (2). l u e g o :_________________________________________ D iv id ien d o 3y e n tre x. el cociente es 2 y el residuo 9. el cociente es 2 y el residuo 17. el cociente es 3 y el resi* dúo 19. qu ed ará x — 9 y entonces la división en tre y es ex a cta . . el cociente es ] y el íesiduo 12. = 1. x _ 9 -y — . y si la edad de A se divide entre el triplo de la de H. 3. Hallar ambas edades. Sea x = el nú m ero mayor > = el nú m ero m enor. H a lla r los núm eros. el cociente es 3. R . E JE R C IC IO 197 2. p ero si el residuo se le resta al d iv id en d o x. según las condiciones. Si el mayor de dos números se divide por el menor. el cociente es 2 y el residuo 4 . \ ^ J ( * ^ 3> — 14 = x. el cocien­ te es 1 y el residuo 14. 5. ten em os el sistem a: 3y — 14 ~ = ^* ®) y 3 ? -1 4 = 2. x = 5f> L o s nú m eros buscados son 55 y 23.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 361 323 Sí el m ayor de dos nú m eros se divide por el m enor. el cociente es 5 y el residuo 3. H allar los números. 4. H allar los números. ► 1.

5. H allar el número.Si un número de dos cifras se disminuye en 17 y esta diferencia se divide por la suma de sus cifras. H allar el número. lu ego. las cifras se invierten. 2. ^ x + y = 15 tenem os el sistem a: ¡ 10x + y — 9 = 1 Oy + x T ra n sp o n ie n d o y red u cien d o : D iv id ien d o la 2a. La suma de ia cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un núm ero es 12. H allar el número. •- EJERCICIO 198 1. La suma de las dos cifras de un número es 14.362 • ALGEBRA 624) La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número es 15. y si este número que resulta se divide entre 7. las cifras se in v ie rte n .H allar el número. x = la cifra de las decenas Sea y = la cifra de las unidades. y si al núm ero se sum a 36. el cociente es 7 y el residuo 6. La suma de las dos cifras de un número es 9. y si el núm ero dism i­ nuido en 2 se divide por la cifra de las unidades dism inuida en 2. y si el núm ero se divide por la suma de sus cifras. Ha­ llar el número. y si al número se resta 18. el cociente es 19. 3. H allar el número. . La suma de las dos cifras de un número es 11. y si al número se resta 9. \ x -I. el cociente es 5 . Si la cifra de las decenas se aumenta en 1 y la cifra de las unidades se disminuye en 1. las cifras se invierten. 7. Según las con d icion es. l u e g o .*•)? = 7. 6 Si a un número de dos cifras se añade 9.----1 0 * 4—f y—9 = 10)> -f x. y si al número se le resta 45. restan d o 9 de este nú m ero . Según las co n d icio n es: ^+ __ ^ ^ El n ú m ero se o b tie n e m u ltip lic a n d o p o r 10 la c ifra de las d ecen as y sum ánd ole la cifra de las u nidad es. el n ú m e ro será 10x + y. R . las cifras se invierten. las cifras se invierten. las cifras se invierten. H allar el núm ero. R e u n ie n d o (1) y (2). H allar el número. el cociente es 6 y el residuo 1. ecu ación por 9 y sum ando: ^ x + y = 15 j 9x — 9 y = 9. las cifras se invierten.y = 15 j x —y ~ 1 2x ^16 x= 8. Su stitu yend o x = 8 en (1) se tie n e 8 + y = 15 . El n ú m ero buscado es 87. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de ias unidades de un número es 13. 4.

A tiene $10 y B tiene $6. por su entrada. ¿Cuántos billetes son — de $5 y cuántos de $2? Sea x = ei núm ero de billetes de $2 > = el núm ero de billetes de $5.? Se tienen S419 en 287 billetes de a Si y de a $2. 7. 5. y de 10 cts. B se queda con $(y — 2) y A x + 2 — 3( —2 tendrá S (x 4 -2 ) y según las condiciones entonces A ~ \/ ~ )• tiene el triplo de lo que le queda a B . y cuántas de 20 cts. R esolviendo se encuentra x = 15. y de 25 cts. y com o la cantidad total es 5120. luego. ambos tendrán igual suma. ¿Cuántos billetes son de a Si y cuántos de S2? Con 174 colones compré 34 libros de a 3 y de a 7 colones. hay 15 billetes de S2 y 18 billetes de S5. Si la suma del número de trajes y el número de sombreros que compró es 54. Resolviendo este sistema se halla x = 10.:{() en 78 monedas de a 20 cts. EJERCICIO 199 Se tienen SI 1. ¿Cuántas mo­ nedas son de 10 cts. Cada adulto pagó 40 cts. R. x + ^ . A tendrá el triplo de lo que le queda a B.? L'n hombre tiene S404 en Í)1 monedas de a $5 y de a $4. A se queda con S(x .95. tendrem os:/* R eu nien d o (1) y (2) tenemos el sistema ! * + ~ ) 2x + o.y = 120. R.----------------/* x —2 = y 4" 2. 3. La recaudación es de S i80. ¿Cuántas mone­ das son de S5 y cuántas de S4? ün un cinc ha\ 700 ]>ersonas entre adultos y niños. y cada niño 15 cts. 2. y según las condiciones am bos tienen entonces igual suma: lu eg o . ¿cuántos trajes compró y cuántos sombreros? W26) Si A le da a B $2. Según las condiciones: f o n x billetes de S2 se tienen S2x y con y billetes de $5 se tienen $5y. dando una moneda a cada una. luego.33 2x + 5? = 120.------------------------. y si B le da a A $2.2 x Si A le da a B S 2. > = 18. ¿Cuántos libros compré de cada precio? L'n comerciante empleó 6720 sucres en comprar trajes a 375 sucres y som­ breros a 45. > = 6. ¿Cuántos adultos y cuántos niños hay en el cine? Se reparten monedas de 20 cts. Si la cantidad repartida es Sí). x — 2 — 4. 4. S x _j_ 9 = 3 ^ ./ * Si B le da a A S2. y cuántas de 25 cts. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = lo que tiene A y = lo que tiene B.2) y A t e n d r á $(> 4-2). 1. entre 44 personas. lu e g o . 6.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 363 (325y Se tienen $120 en 33 billetes de a $5 y de a $2. ¿cuántas personas recibieron monedas de 20 cts.

5. H allar las edades actuales. dentro de 9 años será los —• H allar ambas edades actuales. ambos tienen lo mismo. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. = edad actual de B .y = 16. La edad actual de un hombre es los — de la edad de su esposa. tendré 5 veces lo que tú.E JE R C IC IO 200 1. y Juan le dice a Pedro: Si tú me das 20 cts. Pedro le dice a Ju an : Si me das 15 cts. Si A pierde 25 lempiras. pero si Ju a n le da a Pedro $3. B tiene el doble de lo que le queda a A. dentro de 6 años será los — de la edad de B. y si B le da a A $1.364 • ALGEBRA (327) Hace 8 años la edad de A era triple que la de B. A ten d rá x 4 4 años y # tend rá y 4 4 años y según las co n d icio n es: R e u n ie n d o (1) y (2 ). 10. B tendrá igual suma que A. Si Pedro le da a Ju a n $3. 16 años. Hace 10 años la edad de A era doble que la de B . tenem os el sistem a: R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 32. y si A le da a B 2 soles. H allar las edades actuales. y dentro de 4 años la edad de su esposa será los de la suya. según las c o n d ic io n e s :----------------------. 8. A tien e 32 años. lo que le queda es los ~ de lo que tendrá entonces A. Sea x = edad actual de A ).f D en tro de 4 años. tendré 3 veces lo que tú. ¿Cuánto tiene cada uno? 2. x — 8 = 3(y — 8 ). Si B le da a A 2 soles. y si B pierde 35 lempiras. A tendrá el triplo de lo que le quede a B. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. Un padre le dice a su hijo: Hace 6 años tu edad era ~ de la m ía. ambos tienen lo mismo. éste tiene 4 veces lo que le queda a Ju a n . Hace 6 años la edad de A era doble que la de B . W. 5 3 6. R . 7. Si A le da a B $ 1. . H allar las edades actuales. y dentro de 4 años la edad de B será los ~ de la de A. A y B empiezan a jugar. y B . ¿Cuánto tiene cada uno? . ambos tienen igual suma. dentro de 10 años la edad de B será los -• de*la de A. < ( y 4 4 = j(* 4 4 ). ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 9. La edad de A hace 5 años era los — de la de B . B ------------f + 4= r x — 8 = 3 (y — 8). H allar las edades actuales. Hallar las edades actuales. H ace 8 años A ten ía x — 8 años y B ten ía y — 8 años. dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A.

¿Oliánto tiene cada uno? 12. en Km por hora.-------------El tiem po em pleado en recorrer los 12 Km contra la co rrien te. 2 horas. 2. H a lla r la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. y la velocidad del río. H allar el tiempo empleado en ir y el empleado en volver. en Km por hora. 15 Km. es igual al espacio recorrido. A le dice a B : Dame la mitad de lo que tienes. del río. luego. o sea: ___________ . x —y. más. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. » E JE R C IC IO 201 1. ^328^ U n bote que navega por un río recorre 15 kilóm etros en 1-^. tenemos el sistema: * + 12 x _ y~ ® r 14 x -y 12 = 2. 3.horas a favor de la corriente y 12 kilóm etros en 2 horas contra la corriente. En recorrer 3 Km río abajo emplea el mismo tiempo que en recorrer 2 Km río arriba. es igual al espacio recorrido. y = 2. y 60 cts. 2 Km por hora. Sea x = la velocidad. x + y. dividido entre la velocidad S del bote. 15 x + y~ E nton ces E l tiem po es igual al espacio partido por la velo­ cidad. Un hombre rema río abajo 10 Km en una hora y río arriba 4 Km en una hora.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 365 11. Resolviendo se halla x = 8. dividido entre la velocidad del bote. 12 Km. horas. R. la velocidad del bote en agua tran qu ila es 8 Km por hora. . y tendré $3. cuatro veces la edad de Enrique será 5 veces la edad de su hermana. y dentro de 6 años. x + y = velocidad del bote a favor de la corriente. Hallar las edades actuales. x —y ~ velocidad del bote contra la corriente. y tendré 4 veces lo que tú. luego.10 más que tú. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. y = la velocidad. / o sea: _____________________ ______________ 15 R eu n ien d o (1) y (2). y B le contesta: Dame 80 cts. río abajo y en regresar. del bote en agua tranquila. Una tripulación rema 28 Km en 1} horas río abajo y 24 Km en 3 horas río arriba. Hace 6 años la edad de Enrique era los ~ de la edad de su hermana. Un bote emplea 5 horas en recorrer 24 Km. el tiem po empleado en recorrer los 15 Km a favor de la corriente.

ALGEBRA Una tripulación emplea 2\ horas en recorrer 40 Km río abajo y . Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la del río. En remar 4 Km río abajo el botero emplea el mismo tiempo que en remar ] Km río arriba.3 66 • 4. luego. (1) x + -y = 3z. tenemos el sistema: x +y 4 x —z — z — 20 + y = 57 Resolviendo el sistema se halla x = 62. El núm ero será 100x + lOy + z. luego: x + y 4. Según las condiciones. (pie son los n ú ­ meros buscados. R. )» = ó0. La suma de la cifra de las centenas x con la cifra de las decenas y es el triplo de la cifra de las unidades z. las cifras se in vierten . la suma de las tres cifras es 16. U n cuarto de la suma del m ayor y el m ediano equivale al m enor dism inuido en 20.________ lOOx-flO'y + z —99 = 100z+ lOv-f x.y + z = 160 Según las condiciones del problem a. Un bote emplea 5 horas en recorrer 32 Km río abajo y 12 Km río arriba. y si a — de la d ife ­ rencia entre el mayor y el m enor se suma el núm ero del m edio. 7 v y -r*. L a sum a de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas es el trip lo de la cifra de las unidades. Si nn ’ . Sea x = la cifra de las centenas y = la cifra de las decenas z = la cifra de las unidades.* horas > en el regreso. z = 48. Una tripulación emplea 6 horas en recorrer 40 Km río abajo y en regresar. lu e g o . H allar los números. el resu l­ tado es 57. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velo­ cidad del río. 6. . y si al núm ero se le resta 99. Sea x = núm ero mayor y = núm ero del m edio z — núm ero m enor.z = 16. las cifras se f invierten. x + . 5. (329) L a suma de tres núm eros es 160. f 330) La suma de las tres cifras de un núm ero es 16. r restarnos 99 ali num ero. H a lla r el núm ero. Hallar el tiempo empleado en ir y en volver. En remar 1 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 2 Km río abajo.

Si A le da S i a C. H allar el número. H allar el número. tenem os el sistem a: x + y + z = 16 x + y = 3z lOOx + 10y + z . las cifras se invierten. — del número de vacas más — del número de caballos más — del número de 0 5 terneros equivalen a 15. y la suma del mediano y el menor es 110°. el núm ero buscado es 574. 3 de cate y 4 de frijoles cuestan $1. 9. y = 7. (2) y (3 ). B y C tienen 140 bolívares. El menor disminuido en 1 equivale a de la suma del mayor y el mediano. 2 y si al número se le resta 9. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. 4 de azúcar. la suma es 39 y el mayor excede en 4 3 9 • a la mitad de la suma del mediano y el menor. la difeiencia entre el mediano y el menor equivale al mayor disminuido en 13.9. Si a la mitad del menor se añade . ambos tienen lo mismo. ¿Cuánto tiene cada uno? 11. 5 kilos de azúcar. las cifras se invierten. H allar el precio de un kilo de cada mercancía. Hallar los números. Hallar los ángulos. y la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las unidades excede en 6 a la cifra de las decenas. La suma de tres números es ¿27. R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 5. El mayor excede al menor en 35° y el menor excede en 20 ° a la diferencia entre el mayor y el mediano. 7. C tiene la mitad de lo que tiene A. La suma de las tres cifras de un número es 15. La suma de las tres cifras de un número es 6. y si al número se le añade 198. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. H allar el número. Hallar los números. 3.18. 4. ¿Cuánto tiene cada uno? . Entre A. z = 4 . La suma de la cifra de las centenas con la cifra de las decenas es los — de la cifra de las unidades. si B tuviera $ 1 menos. » EJER CICIO 202 1. ó de café y 3 de frijoles cuestan $1. H allar los ángulos. Un hombre tiene 110 animales entre vacas. La suma de tres números es 37. La suma de las tres cifras de un número es 10. 5. 1 de café y 2 de frijoles cuestan 46 cts. caballos y terneros. tendría lo mismo que C. y la suma del número de terneros con el de vacas es 65. y A bs. Si el número se divide por la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas. luego. tendría tanto como el doble de lo que tiene C. 6 . La suma del mayor y el mediano es 135°. -{Cuántos animales de cada clase tiene? 8 . y si A tuviera $5 más.99 = lOOz + lüv + x. 2 de azúcar.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 367 R e u n ie n d o (1). 10. 10 más que B.45.del mediano y del mayor. La suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas excede en 4 a la cifra de las uni­ dades. R . 2. el cociente es 41.

¿Cuánto tiene cada uno? 3. las cifras se invierten. ambos tienen lo mismo. y la suma del 29 y el 39 excede en 102 al 19. cada libro le habría costado $2 menos. Un pájaro. y el caballo y los arreos costaron $40 más que el carro. más de ancho. Si al tercio de la edad de B se suma el doble de la de C. ¿Cuánto costó el carro. Si al doble de la edad de A se suma la edad de B. y si al número se le resta 36. 18 m■ EJER C IC IO 203 MISCELANEA DE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS 1. Si A le da a B 2 quetzales. Si hubiera comprado 5 libros más por el mismo dinero.SO: 9 kilos de té y 8 de café cuestan $6. Un hombre compró cierto número de libros. H allar las dimensiones de la sala. 15. 7. y si tuviera 3 m menos de largo y 2 m 'más de ancho. Hallar la velocidad en Km por hora del pájaro en aire tranquilo y del viento. la suma del 19 y el 39 excede en 78 al segundo. y el tercio de la suma de las edades de A y B es 1 año menos que la edad de C.9 y que leído al revés es — del número primitivo. Si una sala tuviera 1 metro mas de largo y 1 m. ambos tienen lo mismo. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? . Si A tiene los ~ de lo que tiene C. cuánto el caballo y cuánto los a rre o s ? 5. La suma de las dos cifras de un número es 6. ¿cuánto tiene i) cada uno? 14. y si hubiera comprado 5 libros mellos por el mismo dinero. Hallar un número mayor que 400 y menor que 500 sabiendo que sus cifras suman . El carro y los arreos costaron $20 más que el caballo. el área sería 19 m2 mayor que ahora. ¿Cuánto cuesta un kilo de café y cuánto un kilo de té? 10. cada libro le habría costado $4 más. ambos tendrán lo mismo. Determinar un número entre 300 y 400 sabiendo que la suma de sus cifras es 6 y que leído al revés es ~ del número primitivo. Hallar las dimensiones del cuarto. Si ZUe da a C 1 quetzal. El perímetro de un cuarto rectangular es 18 m. un caballo y sus arreos por $200.368 • ALGEBRA 12. 8. se obtiene la edad de C aumentada en 32 años. y 4 veces el largo equi­ vale a 5 veces el ancho. Compré un carro. volando a favor del viento recorre 55 Km en 1 hora.45. H allar las edades respectivas. 6. el área sería 26 rn2 más de lo que es ahora. A tiene doble dinero que B. Un comerciante empleó $1910 en comprar 50 trajes de a $40 y de a $35. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 9 7 kilos de café y 6 de té cuestan $4. 13. y en contra del viento 25 Km en 1 hora. Hallar el número. Si A le da a B 12 balboas. se obtiene la de A aumentada en 9 años. 4. 2. Hallar tres números tales que la suma del 19 y el 29 excede en 18 al tercero.

A le dice a B : Si me das 4 lempiras tendremos lo mismo. El caballo y el perro costaron el triplo que el coche. ¿Cuántas personas iban en la excursión y cuánto pagó cada una? 14 10. las cifras se invierten. la relación es de 1 a 2. el perro y el coche 12. H allar los números. 23. En 5 horas A cam ina 4 Km más que B en 4 horas. Si cada número se disminuye en 10. el valor de la fracción es — y si al denominador se resta 2. H allar las dimensiones de la sala. H allar las dimensiones del rectángulo. el área se disminuye en 46 m2. ¿Cuántos Km anda cada uno en cada hora? La diferencia entre la cifra de las unidades y la cifra de las decenas de un número es 4 . de la edad de B . el valor de la fracción es —. H allar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. Si hubieran ido 10 personas más. 22. H allar el precio del caballo y del coche. y si hubieran ido 6 personas menos. ¿Cuánto tiene cada bolsa? Compré un caballo. H ace 20 años la edad de A era el doble que la de B . 24. río abajo. 20. U n número de dos cifras equivale a 6 veces la suma de sus cifras. El perro me costó $20. Hallar la fracción. Si de la bolsa que tiene más dinero se sacan 15 soles y se ponen en la otra. ¿cuánto gané cada día? Dos números están en la relación de 3 a 5. Si lo que gané hoy es los — de lo que gané ayer. cada una habría pagado 5 bolívares más. Si A gasta los de su dinero y B ^ del suyo. . un coche y un perro. y B le contesta: Si tú me das 4 lempiras tendré -J. 2 g. l g # Cierto número de personas alquiló un ómnibús para una excursión. H allar las edades actuales. cada una habría pagado 5 bolívares menos. 13 los — de lo que costó el caballo. En remar 2 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 4 Km. U na tripulación emplea 3 horas en remar 16 Km río abajo y en re­ gresar. y A en 7 horas camina 2 Km más que B en 6 horas. y si el número se suma con el número que resulta de invertir sus cifras. la sala se hace cuadrada. ^ os bolsas tienen 200 soles. y el doble de la edad de B equivale a la edad que tenía A hace 15 años. H allar el número.PROBLEM AS SOBRE ECUACION ES SIM ULTAN EAS # 369 H Si al numerador de una fracción se resta 1. ^ la edad de A excede en 2 años a de la edad de B . H allar el número. ¿Cuánto tiene cada uno? 2 0 . dentro de 30 años será los j 2 1. y si al número se le resta 9. la suma es 66. H allar las edades actuales. Si el largo se disminuye en 2 m y el ancho se aum enta en 2 m. Yl lg 19 E ntre A y B tienen 1080 sucres. Si el largo se aumenta en 2 m y el ancho se disminuye en 2 m. ambos tendrían igual suma. ¿Cuánto tiene cada uno? Ayer gané $10 más que hoy. El perím etro de una sala rectangular es 56 m. El perím etro de un rectángulo es 58 m.de lo que tú tengas. ambas tendrían lo mismo.

y de sangre francesa. 370 . dos a dos. d. de modo que dos grupos del m ism o nú ­ mero de elementos se diferencien por lo menos en u n elem ento o. por el orden en que están colocados. Respetado por la Revolución. c. Su mayor contribu­ ción al Algebra está en la memoria que escribió en Berlín hacia 1 7 6 7 . fue amigo de Bonaparte . los grupos ab y 6 a se diferencian en el orden de los elementos).que lo nombró Senador» CAPITULO ESTUDIO ELEMENTAL DE LA TEORIA C00RD1NAT0R1A X X V II (33y LA TEORIA COORDINATORIA estudia la ordenación de las cosas o elementos. Pero su obra fundamental fue la "M ecánica Analítica*'. a . b. y serán: _ / (Véase que los grupos ab y ac se diferencian en un elemento porque c\ primero tiene b que no tiene el segundo y el segundo tiene c que no tiene el primero. Fue uno de los más grandes analistas del siglo X V I I I . A los 16 años fue nombrado profesor de matemáticas en la Real Escuela de Artillería de Turin. etc. objetos. Las coordinadas monarias de estas cuatro letras son los grupos de una letra que podemos form ar con ellas. "Sobre la resolución de las ecua­ ciones num éricas". los grupos a b y cd se diferencian en dos elementos. b .JOSE LU IS LA G R A N G E (1 7 3 6 -1 8 1 3 ) Matemático nacido en Italia. ( 3 3 j) COORDINACIONES O ARREGLOS *>« los grupos que se pueden fo r­ mar con varios elementos (letras. tom ándolos uno a uno. (332) La distinta ordenación de las cosas o elementos origina las coordina­ ciones. permutaciones y combinaciones. Vamos a formar coordinaciones con las letras a. una a una. si tie­ nen los mismos elementos. d. o s e a :____/ Las coordinaciones binarias se form an escribiendo a la derecha de cada letra todas las demás. tres a tres.. personas). c.

(334) C Á LC U LO DEL NUMERO DE COORDINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Con m elementos. a la derecha de cada ternaria. las coordinaciones monarias de a. una a una. 3A 4. c. bdc. ade. dbc.1 ) . los demás m —1 elementos. todas las letras que no entren en ella y serán: abe. a cb. El sím bolo de las coordinaciones es A. cbd% eda. cada. las binarias.. con un subíndice que indica el núm ero de elementos y un exponente que indica cuantos elementos en­ tran en cada grupo (orden de las coordinaciones). luego. ° *Am= 'Am r n . luego. cd b. uno a uno. uno a uno. luego. a la derecha de cada uno de los m elementos se escriben. escribimos.. se tiene: (1) nAm= m(m — l)(m —2 ) .COORDINACIONES • 371 Las coordinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. los m —2 elementos que no entran en ella. b ac. cada ternaria produce m — 3 cuaternarias y tendremos:^________ —-------------------------. en el caso anterior. Las coordinaciones cuaternarias se formarían escribiendo a la derecha de cada ternaria la letra que no entra en ella. bed. 4A4. dba.. . ( por que m = X A Para formar las ternarias a la derecha de cada binaria escribimos.. —2) obtendríam os la serie de fó rm u las:-* 4A m = sA m(zn —3) —2¿ / 1 m 4A m= sA m (rn B a = n-sA n( m . dab. acd..f lA m= m 2A n = lA m(m — 1) í C ontinuando el procedimiento. (Véase que los grupos a b e y a b d se diferencian en un elem ento. luego.. dac.. los grupos a b e y hac se diferencian en el orden). 3A m= 2A m(m. Así.t i + 1)... b ad . adb. las cuaternarias. cad. d ea. luego. se lA m pueden form ar m coordinaciones monarias. (m —n + 1) que es la fórm ula de las coordinaciones de m elementos tomados de n en n.. ca b . elemento origina m — 1 coordinaciones binarias y los m elementos darán m (m — 1) coordinaciones binarias. abd. 2A m = m (m — 1). r/'se expresan JA 4. bda. uno a uno. los m —3 elementos que no entran en ella. cada binaria produce m —2 ternarias y tendremos: Para formar las cuaternarias. 2A 4.____ ________ / Para formar las binarias. bea. tomados de uno en uno. b . cba. A M ultiplicando m iem bro a miem bro estas igualdades y suprimiendo los factores comunes a los dos miembros. dcb. las ternarias..

(33o) PERMUTACIONES son los grupos que se pueden form ar con varios elementos entrando todos en cada grupo. (33a Si se establece la condición de que cierto núm ero de elementos tienen que ocupar lugares fijos en los grupos que se form en. (337) CALCULO DEL NUMERO DE PERM UTACIONES ^ y DE m ELEMENTOS Las permutaciones son un caso particular de las coordinaciones: el caso en que todos ios elementos entran en cada grupo. (2 ) ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 7 banderas izando 3 de cada vez? Las señales pueden ser distintas por diferenciarse una de otra en una o más banderas o por el orden en que se izan las banderas. c y d se obtienen haciendo que en cada una de las anteriores la d ocupe todos los lugares y así sucesivamente. 4. X ( 9 . de modo que un grupo se diferencie de otro cualquiera en el orden en que están colocados los ele­ mentos. . b.4 + 11 = 9 X 8 X 7 X 6 = 3024. bac. pero tenemos que disminuir m y n en 2 porque habiendo 2 jugadores fijos en dos posiciones.372 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) ¿Cuántos números distintos. R. Así. Por ejemplo: Con 10 jugadores de basket. b y c se obtienen formando las per­ mutaciones de a y b. las permutaciones que se pueden formar con las letras a y b s o n ________________________________ ab y ba. n = 4. n = 3. al aplicar la fórmula. bea. 2. 3. Aquí m = 9. Aplicamos la fórmula ( 1 ) . ca b . que son ab y ba. en el medio. Las permutaciones de las letras a. cba. R. luego. quedan 8 jugadores para ocupar las 3 posiciones que que­ dan. la fór- . 6. m y n se disminuyen en el número de elementos fijos. R. 7. de 4 cifras se pueden for­ mar con los números 1. 8 y 9? Aplicamos la fórmula ( 1 ) . . Las permutaciones de a. delante) en cada una de ellas y serán: abe. M 9 = 9 X 8 X . 5. Tendremos: M 7 = 7 X ___ X ( 7 “ 3 + 1) = 7 X 6 X 5 = 210 señales. acb. y haciendo que la c ocupe todos los lugares (detrás. Aquí m = 7. ¿de cuántos modos se puede disponer el team de 5 jugadores si los dos forwards han de ser siempre los mismos? Aquí hay dos jugadores que ocupan lugares fijos: m = 10 y n = 5. los arreglos de 3 que podemos formar con los 8 jugadores son: 5_M io-2 = 3A h= 8 x 7 x 6 = 336 modos. Por tanto.

PERMUTACIONES # 3 7 3 muía del núm ero de permutaciones de . 1 Con 9 jugadores. P m= mi I ( 1) ¿De cuántos modos pueden colocarse en un estante 5 libros? En cada arreglo que se haga han de entrar los 5 libros. (m —n + 1) haciendo m = n. (2 ) ¿De cuántos modos pueden sentarse ó personas a un mismo lado de una mesa? Pfl = 6 ! = 720 modos. R. Si hacemos m = n el factor m —n + 1 = 1. el número de perm utaciones es (m — 1) si se cuenta siempre en el mismo sentido a p artir de un mismo elemento. = m(m — 1 ) ( m — 2 ) ____ X 1 . Ejemplo luego P7 = 7 = 5040 modos.. C O M B IN A C IO N ES son los grupos que se pueden formar con varios elementos tomándolos uno a uno. quedan 9 —2 = 7 para permutar. Ejemplo ¿De cuántos modos pueden sentarse 6 personas en una mesa redonda. . . Por tanto.. a partir de una de ellas? Pe-1 = P5 = 5! = 120 modos. de modo que dos grupos que tengan el mismo número de elementos se diferencien por lo menos en un elem ento. Si se establece la condición de que determinados elementos han de ocupar lugares fijos. .m elementos. . d. . ¿de cuántos modos se puede disponer una novena si el pitcher y el catcher son siempre los mismos? Hay dos elementos fijos. contando en un solo sentido. Pm 1X 2 X 3 x . (Í39) PERM U TA CIO N ES CIRCULARES Cuando m elementos se disponen alredeuor de un círculo.. R. y quedará: Pm o sea. tres a tres. x m = m La expresión m ! se llama una factorial e indica el producto de los números enteros consecutivos de 1 a m. dos a dos. . R. c. Vamos a formar com binaciones con las letras a . el número total de permutaciones es el que se puede form ar con los demás elementos. se obtiene de la fórm ula que nos da el núm ero de coordinaciones nA m = m (m — l)(m —2 ) . luego aplicando la fórmula ( 2 ) tenemos: P5 = 5! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 = 120 modos. etc. P m. b.

|7-441) 7 x 6x 5x 4 „ ./* En los ejemplos anteriores se ve que no hay dos grupos que tengan los mismos elementos._ % _ 8 X 7 X . las letras que siguen a la última de cada binaria.^ = *n (3) lo que dice que el número de com binaciones de m elementos tomados n a n es igual al número de coordinaciones de los m elementos tomados n a n dividido entre el número de permutaciones de los n elementos de cada grupo. cd. por P D las permutaciones que se pueden formar con los n elementos de cada grupo y por nA m las coordinaciones que se obtienen al permutar los n elem entos de cada grupo. designando por nCm las combinaciones de m cosas tomadas^ n a n./. si en las combinaciones ternarias anteriores permutamos los elementos de cada com ­ binación. ( r _% _7x6x.. Aquí m = 7.5 41) 8x7x6x5x 4 . Por tanto. el número de grupos (coordinaciones) que se obtiene es igual al producto del número de com binaciones por el núm e­ ro de permutaciones de los elementos de cada com binación. Ejemplos ( 1) Entre 7 personas.. n = 4.-----.=35 modos.-----------. * Las combinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. ¿Cuántos se­ lecciones puede hacer el alumno? r. ad. pero al perm utar los elementos de cada combinación. @ CALCU LO DEL NUMERO DE COM BINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Si en las combinaciones binarias anteriores permutamos los elementos de cada combinación..374 # ALGEBRA Las com binaciones binarías se forman escribiendo a la derecha de cada letra.. bd .. w — r ~ --------------.. tendremos: "C»xP„ = M „ ”C m= . ac. obtendremos las coordinaciones ternarias. 4! 1X 2 x 3 x 4 R. obtendremos las coordinaciones binarias. serán: ----------. ¿de cuántos modos puede formarse un comité de 4 personas? Aplicamos la fórmula ( 3 ) . una a una.= :-----— ----. b e. una a una. (2 ) En un examen se ponen 8 temas para que el alumno escoja 5. todas las letras siguientes y serán: ab. todos se diferencian por lo menos en un elemento. x [ 8 .

¿en una mesa redonda. ¿si el sargento no ocupa lugar fijo? ¿De cuántos modos pueden sentarse un padre. 8? Con 5 consonantes y tres vocales. 7. 5 y 6? ¿Cuántas selecciones de 3 monedas pueden hacerse con una pieza de 5 centavos. 5 y 6? ¿De cuántos modos pueden disponerse en una fila un sargento y 6 sol­ dados si el sargento siempre es el primero?. una de 2o. ¿cuántas. 8 y 9? Con 5 jugadores. 12* 13. pero el timonel y el stroke son siempre los mismos. 2. ¿De cuántos modos se puede disponer la tripulación? ¿De cuántos modos pueden disponerse 11 muchachos para formar una rueda? De £ntre 8 candidatos. 5. ¿cuántas ternas se pueden escoger? ¿Cuántos números de 5 cifras que empiecen por 1 y acaben por 8 se pueden formar con los números 1. upa de 10. izando 3 de cada vez? ¿Cuántos números. 4. uno de Física y uno de Química. una de 40 y una de a peso? ¿De cuántos modos puede disponerse una tripulación de 5 hombres si el timonel y el stroke son siempre los mismos? Hay 7 hombres para formar una tripulación de 5. si las vocales son fijas? ¿De cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres con 5 jugadores si el centre es fijo? 6* 8* 9* 10. contando siempre a partir del padre? ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 9 banderas. uno de Geometría. ¿cuántas selecciones de 5 libros pueden hacerse? ¿De cuántos modos pueden disponerse las letras de la palabra Ecuador. 14. 7. ¿cuántas palabras distintas de 8 letras pueden formarse?. ¿De cuántos modos pueden disponerse en un estante si el de Geometría siempre está en el medio? ¿Cuántos números distintos de 6 cifras pueden formarse con los nú­ meros 1. 5.MISCELANEA # 375 •* 12* 3* EJERCICIO 204 ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden formar con los números 4. 6. ¿cuántos comités distintos de 5 personas pueden formarse? Entre la G uaira y Liverpool hay 6 barcos haciendo los viajes. uno de Algebra. 6. su esposa y sus cuatro hijos en un banco?. 15* 1®* 17* 1®* 1®* 20‘ 2122- . 3. mayores que 2000 y menores que 3000. 4. . ¿De cuán­ tos modos puede hacer el viaje de ida y vuelta una persona si el viaje de vuelta debe hacerlo en un barco distinto al de ida? ¿De cuántos modos pueden sentarse 3 personas en 5 sillas? De 12 libros. 3. entrando todas en cada grupo? ¿Cuántas selecciones de 4 letras pueden hacerse con las letras de la pala­ bra Al f r edo Se tiene un libro de Aritmética. ¿de cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres? Con 7 personas. se pueden form ar con los números 2. 3. 2.

2a) X ( . 376 . 2) T od a potencia impar de una cantidad negativa es negativa.2a) x ( .2a) X ( . El cubo de una expresión es el resultado de tom arla com o factor tres veces. Así. Así.2a) = 4a2 ( .. Así (2a)1 = 2a. (343) SIGNO DE LAS POTENCIAS Cualquier potencia de una cantidad positiva evidentem ente es positi­ va. En cuanto a las potencias de una cantidad negativa.2a) X ( . (2a)3 = 2a X 2a X 2a = 8a:\ En general.2a) = 16a4. La primera potencia de una expresión es la misma expresión.. etc. (2a)n = 2a X 2a x 2a.2a)2 = ( .2a)< = ( . permite la solución de las ecuaciones diferenciales.2a) = . (2a)2 = 2 a x 2 a = 4a2. Así..8as ( . ya se vio (85) que: 1)Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva..2a) x ( . CAPITULO POTENCIACION XXVIII (342) POTENCIA de una expresión algebraica es la misma expresión o el resultado de tomarla como factor dos o más veces..GASPARD MONGE (1746-1818) Matemático fran­ cés. Fue Ministro de Mbrina de la Revolución... base de los dibujos de mecánica y de los procedimientos gráficos para la ejecución de las obra* de ingeniería. ( .2a) X ( . Fue el primero en utilizar pares de elementos imaginarios para simbolizar relaciones espaciales reales Su teoría de la superficie. n veces.. Dentro de las mitemáticas cultivó muy especialmente la Geo­ metría.. Inventó la Geometría Descriptiva. Aplicó su ciencia a problemas marítimos. porque equivale a un producto en que todos los factores son positivos.2a)3 = ( . La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos veces..

(2 ) Desarrollar (— 3a2b8)2 ( .aU3. V (“ . 4.(“ 3m3n)a. (4a2)2.b 8*2 = 9a4b6. 23. / 2x \ 4 (4 ) Desabollar ( ----. 12I 3. ( . ( .b2*3 = 27a3fa6. En efecto: ( 3ab2) 3 = 3ab2 X 3ab2 X 3ab2 = 27a3b6. 10.POTENCIACION • 377 @ ) PO TENCIA DE UN MONOMIO Para elevar un m onomio a una potencia se eleva su coeficiente a esa potencia y se m ultiplica el exponente de cada letra por el exponente que indica la potencia. ( f ) • 4 22.2» y ) « r 6. 11. R. ^ .3a2b8) X ( .£ ) . ( -3 a 2&)515‘ (7 * Y * r- (—— ) .3 a 2 8) 2 = 32.í . (3*y)8. R. l asb4 y = _ Í L ai5b20 \ 3 / » EJER C ICIO 205 Desarrollar: 1." » 2" * 8)4- 1819.2x8)> 5z«)4. y es — cuando el exponente es impar. ' (-6 x W 14. V 4. en este caso..5a)8. 2. (3 ) Desarrollar (— 5x*y4 j3 [—5x3y4 Js = — 125x9y12. para elevarlo a una potencia cualquiera. * «* ( .3a2b8) = 9a4b°. el signo de la potencia es + cuando el exponente es par. ( . 3 > 7. Ejemplos (1 ) Desarrollar ( 3ab2 * ) ( 3ab2) 3 = 33. tenemos: / ' (5 ) Desarrollar ( 2x \4_ (2 x)4 = 16*4 R 3y2 ' ” (3y2)4“ 81y8 ’ \5 —a 3b4 J 2 ( . R.a 2*2 . ( .’ v (--m n *) . 9. Así.) V 3y2 / Cuando el monomio es una fracción. Jb En efecto: < 3o2b8 )2 = ( . 17' /_ 2m_ \ 8 V n2 ) * R 243 /2m3w\ 8 \ 3x4 / ‘ 3 3.’ (-£ )• ( . ***) • (4«*6*c«)*. Si el monomio es negativo..í — *)* . (amb D )x.6 a*6 )V 6. se eleva su numerador y su denominador a esa potencia. R.

4 9 = —x4 + x2/ 3 + — y6. ( . 15. trabajaremos algunos casos más.V \ 2 6x6 / R. ) + O 5 = 100a(J.! ”-)’ (K )* 8 (K > )“ . _3>y 5 / ‘ 4a2 \ 2 ( t + 76"/ * 2x 4 \ 2 (— 3 / V2x (7 . 9. _ j_ . 2' (3x4—5xy9)a. 18. 10.2 (3a 6 ) (5a 2b4 ) + ( 5a2b4 )2 = 9au —30a8b4 + 25a4b8. : ( £ ) ( £ : y2 6x2 2V 3óx10 . Ejemplos ( 1) Desarrollar ( 3a° — 5o2b4)2 ( 3a6 .1 6 a 5b7 + ^ er4b14. 14. R. dada su im portancia.5a2b4) 2= ( 3a6 )2 .a W f .378 • ALGEBRA (345) CUADRADO DE UN BINOMIO Sabemos (87 y 88j que: la + b)2 = a2 + 2ab *f b2* (a — b )2 = a2 —2ab -f b2Aunque en los productos notables ya hemos trabajado con estas for­ mas. 12. (4) 5y2 y* ir f — ' 10 6x6 ' 5y '2\2 Jí) ~ * R. 13. 11. 7' ( x y .( . 17.5 x 7 3/ x 2 \ 6y4“ 10x2/ ’ 4a2 \ 2 ( i * 96® / V8 V9 7 J ( I " . 16. 6. 100 * EJERCICIO 206 Desarrollar: L (a»4-7&4)2. (3 ) Desarrollar ^ 1Oa3 ——a 2b7 ) R.T x V ) 2.2 ( 1 0 a 3 ) | í A .a ¥ y = ( 1 0 o 3 )2 .I x V . 34' (7 x » -8 * V )25 (9fl¿>2+5a*63)2.

( . 5. (7ai — 5a2b3f . 4.3a2b + 3ab2 . (4a-3&2)3. Ejemplos | = 64a9 + 240a8b2 + 300a7b4 + 125a«be.1 2 s3 9. /2a2 5 \3 M.« + ? * * ) . (a . (5x2+6y3)3. i .( — ■ ^ ) • - 1. R. (a"+9asx<^. ( 4a3 + 5a2b2 )3 = ( 4a3 )3 + 3 ( 4a3 )2( 5a2b2) + 3 14a3) |5a2b2 )2 + ( 5a“b2 )3 (3) Desarrollar 2xs 1Oy4 3 ---------— \ m- EJERCICIO Desarrollar: 207 .7 x 2y<)3. . 2. 7. (2a+ 3 b f . 3.bs.@ POTENCIACION # 379 346) CUBO DE UN BINOMIO Sabemos (90) que: (a + b)» = a3 + 3a2b + 3ab2 + b». 6. (1 ) Desarrollar ( 4a3 + 5a2b2 )3. (4x8-3 x y 2)3. (8x4.b)» = a3 .

2 b e — 2ad — 2 bd 4.4.380 # A LG EB R A CUADRADO DE UN POLINOMIO (347) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR ^ .3x 4. R.2ab 4* b 2 4. = x4 —6x8 4* 17x2 —24x 4.2a c — 2b e 4.(c — d )2 —a2 4.b )2 4* 2{á 4. Escribiéndolo (a + b) + c podemos considerarlo como un binom io cuyo prim er térm ino es ( a + b ).c2 — 2a b 4.b) 4.c2 4.c)2 = [(a + b) -f.b )(c — d) 4.bc.2ac —2. tenemos: ( x2 .c2 (ordenando) = a2 4.42 4. (1 ) Elevar al cuadrado x2 —3x 4.c2 (ordenando) = a2 4.c2 — 2cd 4.c. Tendrem os: (2) (a 4.2ac 4.b f 4.9x2 4.c)2 = f(a .b 2 + c2 + d 2 + 2ab -h2ac — 2ad + 2 b c —2 b d — 2cd.b)c 4.b 4.2ac 4.c — d)2 = [(a 4. Tendrem os: (1) (a .24x.2a b 4•b 2 + 2a c 4. c.16 .b 4. .6 2 4.( .16.3x ) 4. Obsérvese que los cuadrados de tod os los términos son p o sitiv o s.2(a .b) 4.c2 = a 2 —2ab 4. y el segundo.2 ( x2) ( 4 ) + 2 ( .4 )2 = ( x2 )2 4. cada término con los siguientes. nunca con los anteriores y que al formar las combinaciones cada término se escribe con su propio signo. 2) Sea el trinom io (a — b + c ) .b 2 4.b 4.c2 = a 2 4.2b e 4. Aplicando la regla anterior.2a b 4.2(a 4.d 2 (ordenando) = a 2 4.b 4. cualquiera que sea el número de términos del polinomio.3 x ) ( 4 = x4 4.b 2 4.cj2 = (a + b ) 2 4.^ U N POLINOM IO A L CUADRADO 1) Vamos a elevar al cuadrado el trinom io a + b 4.2 ( x2) ( .6x8 4. 3) Sea el polinomio a 4. Esta regla se cumple. Obsérvese que las combinaciones binarias se forman: 1° y 2°.c}2 = ( a . . V y 3P 2o y 39. (3) Los resultados (1). (2) y (3) nos permiten establecer la siguiente: REGLA • El cuadrado de un polinomio es igual a la suma de los cuadrados de cada uno de sus términos más el duplo de las com binaciones binarias que con ellos pueden formarse.2bc.c — d. Tendrem os: < ( a 4. Las combinaciones binarias se entienden productos tomados con el sig­ no que resulte de multiplicar.b ) c 4.(c — d)]2 = (a 4.8x2 .3x )2 4.

(2) .30x» . x 3—5x2+6. T » 7 9 . 19. |a » . (1) .POTENCIACION • 381 <2 ) Desarrollar ( 3x* — 5x* — 7 )*. * 2.a 3. 2) Elevando a + b + c + d al cubo por el procedimiento anterior.3a2)| 4a) + 2 ( . R (3 ) Elevar al cuodrodo a 5 —3a2 + 4o — 1. 4a4.5 x + 2 .l ) + 2 ( . ( 3x* —5x2 —7 )2 = 13x3 )2 + ( —5x2 )2 + ( —7 )2 + 2 ( 3x8 1( — 5x2) + 2 ( 3x8) (—7) + 2 ( —5x2) ( —7) = 9x* + 25x4 + 49 . x2. 5.x 2+ -3x + 2. 7. 16. 18. 2.6a+a2.30x» + 25x4 .1 ) + 2 ( 4 o ) ( . Tendrem os: (a + b + c)3 = [ (a + b) + c]3= (a + b)3 + 3(a + b'fc + 3(a + b)c2 + c3 = (a + b)* + 3(a2 + 2ab + b2)c + 3(a + b)c2 + c8 = a 3 + Za2b + 3ab2 + b3 + 3a2c + 6abe + 3 b2c + 3ac2 + 3¿>c2 + c3 (ordenando) = a3 + b3 + c3 + 3a?b + 3a?c + 3b2a + 3 b2c + 3c2a + 3c2/ + 6abe. 5x4. 2a2+2a6-3¿>2. 2x2+ * + l .+ X + 1. co 1 X w 1 X 9. 4.3 a 2+5.4 — a 2 ------. 14. 5 i> y+ T ' 3 * 12. x5. m 3 — 2 m 2n + 2 n 4. 2x x4+ 3x2— 4x+5x4— 4x3+ 2x— 3.x 4+ x 3. R.¿a 6 + 8o4 . a2 _ 3 4 5 22.x 2+ x .2o8 . se ob tien e: (a + b + e + d f = a 3 + b 3 + c3 + d 3 + 3a*b + 3a2c + 3a 2d + 3 b 2a + 3 b 2c + 3 b 2d + 3 c2a + Zc2b + 3c2d + 3 d 2a + 3d2b + 3 d 2c + 6a b e + 6 abd + 6a cd + 6 bcd . EJERCICIO 208 Elevar al cuadrado: 1. 17. -2x 3. T “ 5 13. 20. 3 o X . 1 2 8 1 23.3 a 2 )( .3 a 2)2 + (4a )2 + | — 1 )2 + 2 (a3) ( .l ) = a* + 9a* + 16a2 + 1 . ó2 9 X 3 — X .a-i — X. x8— 3x2— + 2. 1 i) i 2 j X 2 — X + —. 21.42x» + 70x2 + 49.1 )2 = (a 5 )2 + ( . 3.42x» + 70x2 = 9x* .24o» + 6a 2 . 6.: a > x S * 8. 11.7 x 2+3x.3a=) + 2(as )(4aJ + 2( o 3) ( .3 a 2 + 4 o . 3. 4 9 CUBO DE UN POLINOMIO (348) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR UN POLINOMIO A L CUBO 1) Sea el trinom io a + b + c. T T 24. 15. x + 2y~z.2* + l .8a = a®— 6a 5 + 17a4 —26a8 + 22a2 —8o + 1. 10. 2 4 .

ix 2.3x8 4.( .3) 4.3(—3)2(—x 2) 4.8x3 . BINOMIO DE NEWTON © ELEVAR UN BINOMIO A UNA POTENCIA ENTERA Y POSITIVA Sea el binomio a + b.27x2 4. R.( .2ab + b(a 4.54x .36x3 = x9 .12x4 .63x2 + 54x . 2) Elevar al cubo x 3 —x 2 4.3(—2x)2(x2) 4.6x 5 . R .$ x + 2 . 2 3 8.3 ( .9x6 + 3x7 4. x24-x4-l.2x 4.b)4 = a4 4.12x5 .6(x3) ( . 9.3 ( . 3. 1—3x4-2x2.3)2(x3) 4. a3— a24-a—1.3(2x)2(—x 2) + 3(2x)2( .3(— 2x)2(l) + 3 (l)2(x2) + 3(1)2( .3(x2)2( .3)3 4.15x2 — 6x 4-1. 2—3x 4-x2.2x) + 3(x2)2(l) 4.3x8 4.x 2) (2x) 4.22x6 + 36x5 .12x6 4. 2.9x4 4. 1112.2x — 3.57x4 + 71x3 . .27 .x2) + 3(x3)2(2x) 4. 4 6. (x3 .4ab* 4.36x4 4.3)2(2x) 4.Zab2 h b3 (n 4.9x7 .b)2 = a14. y 3o. Aplicando la regla anterior. 7. x 3—2 x 24-x—3.x2) ( .1 — 6x5 -f 3x4 4.4 x 2+ 2 x -3 .2x . Téngase bien presente que todas las cantidades negativas al cuadrado dan signo más. 10.x° 4. 2o.2x)3 + l 3 4. tenemos: (x2 .1.3(x3)2(— 3) 4.3)3 = (x3)3 + ( .3) 4. xs.6(x3) ( .3a2b 4.b4. x4—x2—2.382 • ALGEBRA Los resultados (1) y (2) nos permiten establecer la siguiente: REGLA £1 c u b o d e u n p o li n o m i o es ig u a l a la s u m a d e lo s c u b o s d e c a d a u n o d e sus t é r m in o s m á s e l t r i p l o d e l c u a d r a d o d e c a d a u n o p o r c a d a u n o d e lo s d e m á s m á s e l s é x t u p lo d e la s c o m b in a c io n e s te r n a r ia s ( p r o d u c t o s ) q u e p u e d e n fo r m a r s e c o n sus té r m in o s . 5.3(x3)2( .3(2x)2(x3) 4.15x4 — 20x3 4.2x) + 6(x2) ( .3) + 6(x3) (2x) ( . La m ultiplicación da que (a 4.3(— x2)2( .36x2 + 27x8 .6( .4a5b 4.¿>)3 = fl3 4.3) = x9 .18x5 .2x) (1) (ordenando = xü—8x 3 4.3) 4.l )8 = (x2)3 4.27. En los trinomios sólo hay una com binación ternaria: lo. x3—2x2—4 a34--— —.3 ( .6x 7 . 2x~—x—1.12x4 4.x2)3 4. B- EJERCICIO 209 Elevar al cubo: 1. 1—x24-2x4—x6.(2x)3 4.x 2)2(2x) 4.12x2 4.(\a2b2 4.x2 4..3(—x 2)2(x3) 4. 1) Elevar al cubo x 2 —2x 4.3x2 — 6x — 12x3 y reduciendo) = x° — 6x5 4.x 2) (2x) ( .

Los resultados anteriores constituyen la Ley del Binom io.n a n-1b -j------.f b ) n = a n4...2.. 4 bn+l... (1) Esta fórm ula descubierta por Newton nos permite elevar un binomio a una potencia cualquiera.3.9 j ______ __________ an' 2b'A --------------------------------. 2 ) E l exponente de a en el primer término del desarrollo es igual al exponente del binom io.. 6 ) E l últim o térm ino del desarrollo es b elevada al exponente del binom io. (2) .an-3b4+ .2 37 n(n —l) ( n —2)(n —3) 1 . sin tener que hallar las potencias anteriores. que se cum­ ple para cualquier exponente entero y positivo como probaremos en segui­ da. . 3 ) E l exponente de b en el segundo término del desarrollo es 1.. se tendrá: 1) ( a r b )n+l = an+1+ (w+ I) a nb-\-----. y en cada término posterior al primero..-— ------------. 5 ) E l coeficiente de cualquier término se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el exponente de a en dicho término anterior y dividiendo este producto por el expónente de b en ese mismo térm ino aum entado en 1. y en cada térm ino posterior a éste.2.2 ..POTENCIACION • 383 En estos desarrollos se cumplen las siguientes leyes: 1) Cada desarrollo tiene un término más que el exponente del bi­ nomio. f + 1.a n_3b 3 an 4b4+ .+ b". . Esta Ley general se representa por medio de la siguiente fórmula: n(n —1) 1 . dismi­ nuye 1. aumenta 1..— — a n~l b 2 J •¿ t iin + V ( n -Í) »<«+ ] ) ( « .-— ~— a n~2b 2_j--------.. Admitamos que la Ley se cumple para (a + b)n y obtendremos el re­ sultado (1). después por b y se suman los productos) y com bi­ nando los términos semejantes.4 n(n —l ) ( n —2 ) 1.. ( 3 5 $ PRUEBA POR INDUCCIO N M ATEM ATICA DE LA LEY DEL BINOMIO Vamos a probar que la Ley del Binomio se cumple para cualquier ex­ ponente entero y positivo.3 ( a . 4 ) E l coeficiente del prim er término del desarrollo es 1 y el coeficien­ te del segundo término es igual al exponente de a en el primer término del desarrollo..3 ^ 1 •2 . 3 ..] ) ( n . M ultiplicando ambos miembros de la fórmula (1) por a + b (se mul­ tiplica primero por a. directamente.

(35j) DESARROLLO DE ( a .. 6o. el del segundo término es 4. 4o. En el desarrollo de una potencia cualquiera de un binom io los deno­ minadores de los coeficientes pueden escribirse. si la Ley se cumple para un exponente entero y positivo cualquiera n también se cumple para n + 1.b ) n n (n — l ) 1. se cum ­ ple para (a + ¿?)6.. El coeficiente del primer término es 1. El coeficiente del tercer término 6 se halla multiplicando el coeficiente del tér­ mino anterior 4 por el exponente que tiene x en ese término 3.3 = 3!.. com o factoria­ les. igual que el exponente de x en el primer término del desarrollo... pues. y negativo si n es impar. etc.3 El últim o término será positivo si n es par. Por tanto. si se cumple para (a + b )e. contendrán a (— b) elevada a un exponente par y como toda potencia par de una can­ tidad negativa es positiva.¿?)]n los términos 2o.. o sea por 3 y se tiene 12-í-3 = 4.y4. .2 . (a — b P = a" — nan-xb h — -------. etc. o sea por 2 y se tiene 12-^2 = 6 . luego. tenemos: ( x + y )4 = x4 + 4x8y 4. dichos términos serán negativos y los términos 3o. 1 . la Ley se cumple para cualquier exponente entero y positivo. o sea 4 X 3 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en dicho 29 término aumen­ tado en 1. luego. si se cum ple para (a 4* ¿?)5. Aplicando la ley del binomio.2. teniendo n + 1 donde el anterior tiene n... 5o.384 • ALGEBRA Este desarrollo (2) es sim ilar al desarrollo (1). se cumple para (a + b )6.. y así sucesivamente. se cum ple para ( a + b )7 y así sucesivamente... 1 ...... por medio de la m ultiplicación. si se desea.+ ( .6x2y2 + 4xys 4.2 puede escribirse 2!. El coeficiente del 4* término se halla multiplicando el coeficiente del término anterior 6 por el exponente de x en ese término: 6 X 2 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en ese término aumentado en 1. dichos términos serán positivos..2 _ n ( n —1 )(n —2 ¡ a n-3fc3 + . etc. 7o. po­ demos escribir: .. R.. Así.. Vemos. de acuerdo con la fórmula (1) contendrán el segundo térm ino (— b) elevado a un exponente impar y como toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa. en el núm ero 349 probamos. Ejemplos (1 ) Desarrollar (x + y)4.b )n: Por tanto..y —. A hora bien. ^v-in y al desarrollar [fl + ( . que la Ley del Bin om io se cum ple para (a + b)**1 igual que se cumple para (a 4.an“2¿?2 ' 1 . los signos del desarrollo son alter­ nativamente 4.b ) n Cuando el segundo término del binom io > _ es negativo. En efecto: __ __________________/* = r + . que la Ley ¿e cum ple para (a + ¿?)4.

8. R. (x -'+2 y»)5. 5. ( . 17. se­ gún que el exponente del binomio sea impar o par. 210 10.— 4 2 16 E J E R C IC IO Desarrollar: 1.3 ) ° .5. ‘ 13.3( y ) .5a4 ( 2x ) -f 10a3 (2x)2.— ) J.a 15b9 4. (2—x)r’.4 ( y ) _ 20(0. b* 6 (4 ) Desarrollar ^ a 5 — —^ ( °5~ t ) = (a5.6 -f 243y20. 4..— a 20b6 .1510. (x24-2y2)7. (a . {‘ a . 15.r’ ( b3 \ 4 y ) 4.n ty . ¿> 2 ( 3 a . 1 b18' 64 16 = a30 . **' 16. en cuanto se repite uno se repiten los demás. ¿ (2 m *-3 n 4) (x 2—3)7.5. ( x . 67.) _ 3 a 5b15 4.0~ 6(a5. (x3. 21. (x3+ l)« . 18. 9.(2x )5 ( efectuando) = o6 — 10a4x + 40a3x2 — 80a2x8 f 80ax4— 32x5. pues los coeficientes se repiten.l ) 8.240x8y4-f 720xey*4.3a-5b. (3 ) Desarrollar ( 2x2 + 3y4 5. ( r r ) ‘ . \ ^ ( H )2 .i b f .POTENCIACION • 385 ( 2 ) Desarrollar ja — 2x j ? Como el 2V término es negativo los signos alternan: ( a . 20. 12. / b3 ^ < ¡ í b* ' \ \ 2 .R.1 4.2 x ) 5 = a 5.1Oa2 ( 2x )a ^ 5a ( 2x )4 .2 ) 4.i ) ' (2 m 3. (x 4—5)’3)“. ) ( 2 x 2 + 3 y } 5 = (2x2)5-+ 5(2x2)4(3y4)+ 10{2x2)3(3y4)24 10(2x2)2(3y4)3 + 5(2x2)(3y4)4+ (3y4)5 = 32x104. Los coeficientes se obtienen del mismo modo que se explicó en el ejemplo anterior. - V "" . 14.1080x4y12-f 810x2y. ' x 2\ 6 3 (2x4-5>>)4. O BSER V A C IO N En la práctica. basta hallar la mitad o la mitad más 1 de los coeficientes. 19. 3.

Este triángulo es atribuido por algunos al matemático T a rta g lia . En la práctica. o sea.. los coeficientes del desarrollo de ( x +. 21. 5. con el 4o. 1. 1 .f el 2o... 1.. 4. Se forma el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el 6 o sea: 1 1 1 1 1 1 1 6 5 15 4 10 20 3 6 10 15 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 . y se term ina por 1. 7. y )4 son los núm eros que es­ tán en la fila horizontal en qüe después del 1 está el 4. 1. 7. 35. núm ero con el 2o . 35. Ejemplo Desarrollar ( x2 — 3y5 )6 por el triángulo de Pascal. el 3o. Los coeficientes del desarrollo de (2x — 3y)7 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 7. o sea. el 4o. 1. 4. Los coeficientes del desarrollo de cualquier potencia de un binom io son los números que se hallan en la fila horizontal en que después del 1 está el exponente del binomio. o sea. con el 5o. En la segunda fila se pone 1 y 1. 1. 10. 6. 1.386 # ALGEBRA TRIAN G ULO DE PASCAL Los coeficientes de los términos del desarrollo de cualquier potencia de un binom io los da en seguida el siguiente triángulo llamado T riá n g u lo de Pascal: 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 36 7 28 84 6 21 56 126 5 15 35 70 126 4 10 20 35 56 84 3 6 10 15 21 28 36 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 El modo de formar este triángulo es el siguiente: En la primera fila horizontal se pone 1. basta formar el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el exponeme del binomio. etc. Así. 10. con el 3o. 21. Los coeficientes del desarrollo de (m + n)3 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 5. Desde la tercera en adelante se empieza por 1 y cada núm ero poste­ rior al 1 se obtiene sumando en la fila anterior el 1er. Los números de esta úkim a fila son los coeficientes que se necesitan. 5.

(2m2.2. (2x 3 -3 y4)0. hallando los coeficientes por el triángulo de Pascal: 1. ( l .x 4)8. 2. cada factor posterior a éste es 1 menos que el anterior y hay tantos factores como términos pre­ ceden al término de que se trate.3ys )« = ( x2 )° . 8. .6 (x2)(3y6l' + Oy5)» . 4. hasta que haya r .1458x2y25 +729y30. R . Tendremos: 1) El numerador del coeficiente del término r es n(n . lomando los coeficientes de esto última fila. GENERAL La fórmula del término general que vamos a establecer nos permite hallar directam ente un término cualquiera del desarrollo de un binomio.1 términos. 5. . . m- EJERCICIO 211 Desarrollar. 4 ) El exponente de b en un término cualquiera es igual al número de términos que lo preceden. 3. De acuerdo con las leyes anteriores. . 3 ) El exponente de a en un término cualquiera es el expolíeme del binom io disminuido en el número de térm inos que preceden a dicho término. 14. sin hallar los términos anteriores. .POTENCIACION • 387 Entonces.3 n 3)5.1)(/ ¿-2) . vamos a hallar el término que ocupa el lugar r en el desarrollo de (a + Al término r lo preceden r . (x2+y3)*. (2ra2—5rc5)6.1 8 x 10y6 + 135 x8y10—540x6y18 +1215* V o .1 factores.3 1. Considerando los términos del desarrollo n(n —l)(n —2) n(n —1) ■an~ s + .2 observamos que se cumplen las leyes siguientes: 1 ) El numerador del coeficiente de un término cualquiera es un pro­ ducto que empieza por el exponente del binomio. tenemos: ( x2 . 3b --------------an~ + 2b2 (a + b)n = a n + nan~xb H 1. 2) El denominador del coeficiente de un término cualquiera es una factorial de igual número de factores que el numerador. (a+26)6. (3-y*)*.6 ( x2 )5( 3y° ) + ]5 ( x2 )4( 3y5 )2 -20 | x21 3y5)3 3! = X 12 +15 (x2)2(3yp) 4 .

El penúltim o térm ino de (2a —fc2)®.. 0. o9 término de (1+ x )11. 8. 2 . 7. hasta r —1 factores X (r — 1 ) 4) El exponente de b P or tanto.. 12.b )7. 3 ) El exponente n -(r-l). Cuando el segundo término del binomio es negativo. 10 X 9 X 8 X 7 X 6 t*= 1 X2 X3 X4 X5 Tendremos: ( x2 J10-5 ( — 2y )5 = 252 ( x2 )5 { . sea. ’ 9. Al 5’ término lo preceden 4 términos.R. r — 1 = 4. 2.32y* ) = . o es r —1. 79 térm ino de (x 2—2y)10. 10^ térm ino de (a24-&)15. 1X 2X3X . (‘ a—-^-)8. 69 termino de. que es la fó rm u la d el té rm in o g en era l. 99 térm ino de ( 1—x 2) 12. Al 69 término le preceden 5 términos. y E J E R C IC IO H allar el 212 1.8064x10y5. 11. 4? término de (a—46)7. Tendremos: 7X6X5X4 7X5 f s =_----------------( 3a )7_4b4 = — -— ( 3a )3b4 1X ? X 3X 4 1 ^ = 3 5 ( 2 7 a 3 )b4 = 945a8b4. que tiene r —1 factores. El término del medio de (3x 2—y2)6 5^ termino de ( a 2 — 2b )*> .término de (x—y)5. 10. de a es el exponente del binomio n menos r —1.3 . ( 1 ) Hallar el 5’ término del desarrollo de ( 3a 4.2 ). R. Aquí r = 5. Ejemplos (2 ) Hallar el 69 término del desarrollo de (x 2 — 2y)10. 4^ término de (3x —2y)6. 4. como sucede en el caso anterior. 5.2 . el signo del término que se busca será + si en el planteo este segundo término tiene exponente par y será — si tiene exponente impar. como en este caso — 2y.388 # ALGEBRA 2 ) El denominador es una factorial 1 . 3er. 89 térm ino de (x —y2) 11.. 3.. ten d rem os: tr = n (n — l ) ( n .

V a4 significa una cantidad que elevada al cuadrado reproduce la cantidad subradical a4. llamado signo radical. esta raíz es a2 y —a2 porque (a2)2 = a4 y (—a2)2 = a4. El signo \ T lleva un índice que indica la potencia a que hay que ele­ var la raíz para que reproduzca la cantidad subradical.32a5. ‘ x es raíz cúbica de 27x3 porque (3x)3 = 27x3. esta raíz es 2x porque (2x )3 = 8x 3. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se extrae la raíz llamada por eso cantidad subradical. N^áx3 significa una cantidad que elevada al cubo reproduce la canti­ dad subradical 8x3. Es célebre como astrónomo por su famosa teoría sobre el origen del sistema solar. En el orden matemático. Organizó la Escuela Politécnica y la Escuela Normal Superior. 3 El signo de raíz es V ”. que es una condensación de su "Mecánica Celeste". Fu« profesor de la Escuela Militar de París. 389 . Así. dio una demostración completa del Teorema de D'Alembert. expuesta magistralmente en su obra "Exposición de) Sistema del Mundo". Así 2a es raíz cuadrada de 4a2 porque (2a)2 = 4a2 y —2a también es raíz cuadrada de 4a2 porque (— 2a)2 = 4a2. Por convención el índice 2 se suprime y cuando el signo V no lleva índice se entiende que el índice es 2. CAPITULO RADICACION XXIX (354) R A IZ de una expresión algebraica es toda expresión algebraica que elevada a una potencia reproduce la expresión dada. Pertenecía a la nobleza francesa con el título de marqués.PAWS PliRRE-SIM ON LAPLACE (1749-1827) Matemático y astrónomo francés. esta raíz es —2a porque (—2a)5 =: . 32a :> significa una cantidad que elevada a la quinta potencia re­ produce la cantidad subradical —32fl5.

390 • ALGEBRA (355) EXPRESION RA D ICA L O RAD ICAL es toda raíz indicada de un nú­ mero o de una expresión algebraica. son las que com únm ente Así. V 2 a es un radical de segundo grado. V 5 son cantidades reales. '%/lhP. El grado de un radical lo indica su índice. Así. ^ 16a4 = 2a y —2a porque (2a)4 = 16a4 y (— 2a)4 = 16a4. elevada a una potencia par. (^56) SIGNOS DE LAS RAICES 1) La?* raíces im pares de una can tid ad tien e n el m isino sig n o q u e la cantidad stibrad ical. V — 16x2 son cantidades imaginarias ( g ) CANTIDAD REAL es una expresión que no contiene ninguna canti­ dad imaginaria. V 4 . >/ —9. 8. positiva tien e n d o b le sig n o : x 2 porque porque 2 ) Las raices pares de una cantid ad Así. la expresión es racional. ya sea positiva o negativa. ^Í3x es un radical de Así. (—3a 3 = — 27a3. Estas raíces se llaman cantidades imaginarias. V —4 no se puede extraer. ^ 359) VALOR ALGEBRAICO Y ARITM ETICO DE UN RA D ICA L En general. (3 57 ) CANTIDAD IMAGINARIA L^. Las expresiones irracionales como V2. toda cantidad tiene dos raices cua . da un resultado positivo. Esto se indica de este modo: ^ 25x2 = ± 5x. y 27 a8 = 3a porque 27a3 = ~ 3a porque V x 10 = \ —x io = x2 (3a)3 = 27 a 3. 'ZÍEa2 es un radical de tercer grado. La raíz cuadrada de — 4 no es 2 por­ que 22 = 4 y no —4.x 10. una cantidad tiene tantas raíces de un grado dado como unidades tiene el grado de la raíz. < x 2 ? = . V 2 5 x 2 = 5x o —5x porque (5x)2 = 25x2 y (—5x)2 = 25x2. es irracional. ix2 :R= x 10. Esto se indica: ^ 16a4 = ^ 2a. V —a 2. por­ que toda cantidad.s raíces pares de una cantidad negativa no se pueden extraer. Del propio modo. V 16a8 son ex­ Si la raíz indicada es exacta. y tampoco es —2 porque (— 2)2 = 4 y no —4. si no es exacta. Así. cuarto grado. Del propio modo. presiones radicales. Así. se llaman radicales. A Así. 3a. V — 4 es una cantidad imaginaria.

Más adelante hallaremos las tres raíces cúbicas de la unidad. el valor aritmético de ^ 9 es + $ / y 16 = — 2 .. V a h e = <y~a. siempre nos referimos a su valor aritmético. Si el exponente de la potencia no es divisible por el índice de la raíz. 1 2 Así. para extraer una raíz a un monomio se sigue la siguiente: REGLA Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el exponente de cada letra por el índice de la raíz. El valor real y positivo de un radical. Aplicando esta regla. En el capítulo siguiente se trata ampliamente del exponente frac­ cionario. etc. D I Decimos que ^ á u = a . ^ í b . . o el valor real negativo si no existe el positivo. si existe. cuatro raíces cuartas. V7:. (361) R A IZ DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES Para extraer una raíz a un producto de varios factores se extrae dicha raíz a cada uno de los factores. el valor aritmético de \/ 1(> es + 2 Al tratar de radicales. pero generalmente una o más raíces de éstas son imaginarias. I. ^ x9 = x = x 3. cantidad subradical. es lo que se llama valor aritmético del radical. Así. Así. En efecto: ( 7 )° 7 xn a / —a = á '. R A IZ DE UN MONOMIO De acuerdo con lo anterior. porque ('Qr a . cantidad subradical. originándose de este modo el exponente frac­ cionario. ^Tc)n = ( < f á ( 'V > (<¡fc)n rb' n. \ 9 = ^ 3.RADICACIO N • 391 dradas. se deja indicada la división. tres raíces cúbicas. (360)RAIZ DE UNA POTENCIA Para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la po­ tencia por el índice de la raíz. tenemos: \ a4 = ¿r = a2. . Va = cr. * V x 2 —x . dos de las cuales son imaginarias.

la raíz tiene el mismo signo que la cantidad subradical. 16 Hallar las siguientes raíces: V 4 a-b4. 213 13. 12 . ?7a3m12 ~ 7/ 1 2 8 v^49a2n¿)4”.3 f E JE R C IC IO 1. 10. V 4a'/9b * 2a 3b2 ^ 6 ) Hallar la raíz cúbica de — 8x6 27a3m12 8x6 _ 2x2 3am4 .2 4 3 m r. -Sa^b^x1-. se extrae la raíz al numerador y denominador. 9.wlc.'c6y8. V 64x8y10. V Í o V = ± 3ab2. 6. J 4a2 9b4 ( R. como en este caso. V fll8 . (3) Hallar la raíz cuarta de 16a4mM x4ni. b4x 5/ a**?™ r 32xlB * o» 23 . 4a2 ( 5) Hallar la raíz cuadrada de — . ^ . y si el índice es par y la cantidad subradical positiva. N / -64a*V y 8. R.3m3n2x.392 • ALGEBRA Si el índice del radical es impar. 2. V . r . I ¿ 0 w V 25. j/ / 3é r 1/ ^ 21 90 K 121y4n 3/ S 27a3 V 16nK 610. 11. y — 8a 3xfly9 = — 2ax2y3. 4. 27fl3¿)°. '$/] 6a*m8x*m= ± 2am2xra. 3. 5. b»c21 Je55 4/ 10/ ' y y I024y3o * . 125x® 18. 14. 8. V S l x y z 20. Ó0():v0y1H . R. 9b4 Cuando el monomio es una fracción. la raíz tiene el doble signo ± Eiemvlos - I ^ ■ Hallar la raíz cuadrada de 9a 2b4. 15. (2) Hallar la raíz cúbica de — 8a3x°y9. R. (4) Hallar la raíz quinta de —243m'r'nl0x. ^ —x= ny10x.243m15n10x = .

térm in o de la raíz y el producto se resta del residuo. Ejemplos ( 1) Hallar la raíz cuadrada de a4 + 29a2 Ordenando el polinomio se obtiene: 5o + 2 10a3 — 20a + 4. Se duplica la p arte de raíz ya hallad a y se divide el prim er térm ino del residuo entre el p rim ero de este d uplo. térm ino de la raíz con su p ro p io signo se escribe al lado del duplo del prim er térm ino de la raíz y se fo rm a u n b in o m io .20a 4 4a2 20a.5 a ) = . hasta o b te n er residuo cero.II. cr se eleva at cuadrado y da a4. V q 4. este es el primer término de la raíz del polinomio. se eleva al cuadrado esta raíz y se resta del p olinom io dado. con su propio signo. 3 ) Se b a ja n los dos térm inos siguientes del polinom io dado y se divi­ de el p rim ero de éstos por el duplo del prim er térm ino de la raíz. este cuadrado se res­ ta del primer término del polinomio y bajamos los dos términos siguientes — 10a3 + 29a2. siguiente 2 ) Se halla la raíz cuadrada de su prim er térm ino. este trinom io se m u lti­ p lica por d icho 3er. térm ino y el p ro d u cto se resta de los dos térm inos que habíam os bajado. E l cocien te es el 3er.. R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S (363) R A IZ C U A D R A D A D E PO LIN O M IO S EN TERO S Para e x tra er la raíz cuadrada de un polinom io se aplica regla p ráctica: 1) Se ordena el p olinom io dado.5 a ) ( . que será el prim er térm in o de la raíz cuadrada del polinom io. térm in o. Este 2o.1 0 a 3 +25a2 ( 2a2 . 5 ) Se co n tin ú a el p roced im iento an terior. Hallamos el duplo de a2 que es 2a2. El co­ cie n te es el segundo térm in o de la raíz.2 0 a • 4 EX P L IC A C IO N Hallamos la raíz cuadrada de a4 que es a2.10o3 i 29a* — 20a : 4 10af ’ 29a2 10a3. dividiendo siem pre el pri­ m er té rm in o del residuo en tre el p rim er térm ino del duplo de la parte de raíz hallad a.10a 2) 2 = 4a. este binom io se m u ltiplica por dicho 2o.4 ( 2o2. . 4 ) Se b a ja n los térm inos necesarios para tener 3 térm inos. se escribe al lado del duplo de la p arte de raíz hallad a y se form a un trinom io. térm ino de la raíz. E ste 3er.25a2 4a2 .

7 0 a 3x+49a2x2. (2 ) Hallar la raíz cuadrada de 9x8 4. se tiene: V 9x®. 26a4x2—40aax+25a6—28a3x3+17a2x 4—4ax5+ 4x® 4a8. 21. Bajamos los dos términos siguientes y tenemos 4a2 — 20a 4. Dividimos 4a2 -s. 4 -9x» — 6x5 : 25x4 óx1 — x4 24x4 .20x3 + 20x2 -2 4 x4 8x3 — 1óx2 . Este producto se resta ( cam­ biándole los signos) del residuo 4a2 — 20a + 4 y nos da 0. este es el segundo término de la raíz. este binomio lo multiplicamos por — 5a y nos da — 10a3 4.25a2.8 x y s+4y«.16x 4 12x3 . x8+ 6x6—8xí + 19x 4—24x3+ 46x 2—40x+25. 16x°— 40x5+ 73x4—84x3+ 6 6 x 2—36x+9m6— 4m5n+4m 4n2+4m 3n4— 8m2n5+ 4n 8. 18.16x. 4a4+ 8a3¿> —8a2¿> 2—12a¿>3+9¿>4.¿x* + 25x4 . 9 x ° -6 x 5)t+13x4y2. 25x8— 70x< ’+49x4+30x(s+ 9x2— 42x3.2o2 = — 5o. 9— 6x3+2x®— 5xa+ x 12.4. 9xe— 24x5+ 28x4—22x3+ 12x 2—4 x + l. 14. Es­ cribimos — 5a al lado de 2a2 y formamos el binomio 2a2 — 5a. 22.20x8 4. 12. que se multiplica por 2 y nos da 4a2 r* 20a 4. 4 4a3+5a2-l-4a4+H-2a.16x3y3+ 8 x 2y4.2a2 = 2. este es el tercer término de la raíz. Este 2 se escribe al lado de 2a^— 10a y formamos el trinomio 2a2 — 10a 4. 23.20x* -i. Este producto lo restamos (cambiándole los signos) de — 10a3 4* 29a2.4 . 25.20x2 . 11.4 3x3 — x2 4.394 • ALGEBRA Dividimos — 1Oo3 -f. 16a8+49a4—30a2—24ae+25. x2+4y2+z2+4xy—2xz—4yz. > 3+ > 36xR —36x®y2+48x5y3—15x4y4— 24x3y5+ 28x2y6—16xy7+4ys.léx . 17.25x4 4.4x — 2 (6x* — x2) (— x2 ¡ = — 6x5 + x4 (óx* —2x* 4x)4x = 24x4 — 8x* + 16x2 ( 6x* — 2x2 •: 8x — 2 ) (— 2 ) = — 12x* + 4x2 — 16x 4 W- EJERCICIO 214 Hallar la raíz cuadrada de 16x2—24xy2-t-9y*. xe—10x5+25x4+ 12x3—60x2+36.12x3 + 4x2 . PRUEBA Se eleva al cuadrado la raíz cuadrada a2 — 5a 4* 2 y si la operación está co­ rrecta debe dar la cantidad subradical. x 10— 2x#+ 3x8— 4x7+ 5x*— 8x5+ 7x4—6x3+ 5 x 2—4x + 4. . 9—36a+42a2+ 13a4—2a5—18a3+a®.20x* .2 a + l .2.4. 1920. 16. 15. 29n2—20rc+4—10n3+ n 4. 13. x6—2x5+ 3 x 4+ l + 2 x —x2. Se duplica la parte de raíz hallada 2 ( a2 — 5 a) = 2a2 — 10a.4X2 . 16a6+25a4£ 2—24a-"’6 -2 0 a 3& ]0 a 2¿ 4—4abs+ be.1 2 a 7-1 6 a 5+14a4+17a«-10a3+ 5 a 2.16x . Ordenando el polinomio'y aplicando la regla dada. la diferencia es 4a2. 24. x4+ 6x2— 4x3— x + l. ^ ' 25a4. 5x4—6x5+ x e+ 1 6 x 3—8x2—8x+4.6x5 . 16x#—8x7+ x 8—22x4+ 4 x 5+ 24x3-f4x 2—12x+9.

Como hay dos tér­ minos que tienen a en el numerador. 10 2 10 a2 5 _ 4a2 31 2x 12a x (2 ) Hallar la raíz cuadrada de — -i--------------------H — 9a2 Vamos a ordenar en orden descendente con relación a la a. un término independiente y dos términos 7 e T “T s . simplificando. tenemos: 25 Debe tenerse cuidado de simplificar cada vez que se pueda. el duplo de a:ib a 3b La división d e -----. o2 2o2 _ a 2 Así. y aplicando la misma regla del caso anterior.simplificando. 2 2 2 cr 9o2b2 — a2b2 se verifica convirtiendo — a‘ b2 en fracción equi­ J La operación 10 9a2b2 lO a V valente de denominador 10 y se tiene: 10 10 10 a2b2 o2 a2b2 2 bLa división d e ------.entre — se ve rifica--------X — = — ab..R A IZ CUADRADA • 395 364) (Q ) R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Ejemplos (1 ) Hallar la raíz cuadrada de > 4 16 9a2b2 10 a3b 2 + 2ab3 5 b < + 25' Ordenando en orden descendente con relación a la a.entre — se verifica---------X = —— -.

396 # ÁLGEBRA que tienen a en el denominador....... después de estudiar los expo­ nentes negativos..... — equi^ a descendente de ... — equivale a x2 a“2x2 ^ vale a 2cr1x y equivale a —— Juego se guarda el orden las potencias de a.. la manera de ordenar este polinomio en orden descendente con relación a la a es la siguiente: 4 a 2 _J2 a x2 x 31__2x 3 a x2 9a2 31 2x — a°...... se extraen raíces cuadradas por este procedimiento... como se vera en el capitulo siguiente. 31 porque.. Tendremos: La raíz cuadrada de un polinomio fraccionario puede extraerse pasando las letras que están en ios denominadores a los numeradores cambiándole el signo a sus exponentes....... En el capítulo siguiente. EJE R C IC IO 215 Hallar la raíz cuadrada de: ...

x » . 21_7*y 49*V 20 5 a 6 + 25a2¿ 2’ > 6ax 23 4m2n2 25mn+ 75 + 81a2x2 12 f l + Í í l + f ! _ Í f í _ 2 + X 9 3x x2 3 fl2 13 9q2 x2 * [ 65 3a 16 2x * 9a2 x 9a2x2 4mn 25m2r?2 45ax 14. Estos productos se restan (cambiándoles los signos) de los tres términos del polinomio que se habían bajado. Cubo del tercer térm ino de la raíz. T rip lo del cuadrado del primer térm ino de la raíz por el segundo término. T rip lo de dicho binomio por el cuadrado del tercer término. 15* „_ 19. este término se eleva al cubo y se resta del polinomio. término. Estos productos se restan (reduciendo antes términos semejantes si los hay) del residuo del polinomio. Si aún quedan términos en el residuo. 2o. T rip lo del cuadrado del binomio que forman el lo .* — 0 + 1. Cubo del segundo término de la raíz. que será el primer término de la raíz. E l cociente es el tercer término de la raíz. y 2o. el cociente de esta división es el segundo término de la raíz.0 2d x >- 5x w ~ 3a 25x2 H « o* ox 9a2 2a III- R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS (^65) R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS ENTEROS Para extraer la raíz cúbica de un polinomio se aplica la siguiente re­ gla práctica: 1) Se ordena el polinomio. 5) Se bajan los términos que faltan del polinomio y se divide el pri­ m er término del residuo por el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz. 3o. se con­ tinúa el procedimiento anterior. Se forman tres productos: lo . 4) Se forman tres productos: lo . ¿ +H £ _ S : + V + 2l 16 20 4 5 25' 17 * 49x2y2 7x. 9 *‘ + 30*2 + 55 + g + g . 3o.2 . 2o. --------a H a2 -----a3 -----a5 H 4 4 48 2 3 36 4 4<j2 • i .y .w + se + i 4 “ a< j. y . o Dt} o ¿ 43 1 --------a4 H a — 2 0 . 3) Se bajan los tres términos siguiente^ del polinomio y se divide el prim ero de ellos por el triplo del cuadrado del término ya hallado de la raíz.RAIZ CUADRADA • 397 n . 4 á ¿ 9 3 1 3 59 3 2 j. T rip lo del primer término por el cuadrado del segundo. término de la raíz por el 3er. . Si la diferencia es cero. Ix« + ^ + ^ . la operación ha terminado. 2) Se extrae la raíz cúbica de su primer término.^ + ® x + 4 .

del residuo del polinomio y nos da cero.33x4 — 63x3. Se halla el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz que es el bi­ nomio x2 — 3x y según se detalla arriba el triplo del cuadrado de este bino­ mio nos da el trinomio 3x4 — 18x3 4. tenemos: x2 . nos queda 6x4 — 36x3 y bajamos los términos que faltan del polinomio. .= 3 ( x 4 —6x3 9x2) = 3x4 — 18x3 4-27x2 3 ( x2 — 3 x ) 2. 2) Triplo de x 2 por ( — 3x )2 que da 27x4. Estos productos se restan. Obsérvese que en los productos teníamos 54x2 semejante con 12x2. este es el primer término de la raíz.9x5 i 33x4 .3 x ) .66x2 — 36x + 8. x 2 se eleva al cubo y se resta de x6.3 x ) 8 = —27x3 3( x2 . 2 = 6x4 —36x8 3( x2 .63x3 9x5 — 27x4 h 27x3 6x4 — 36x3 -i -66x2 — 36x 1 8 6x4 36x3 . cambiándole el signo para restar da — 66x2 que aparece de­ bajo de 4.9x3 + 33x4 . 3) Cubo de 2 que nos da 8.36x ‘ 8 — x' . Estos productos se restan ( cambiándoles los signos) de — 9x5 4. El polinomio está ordenado.398 0 ALGEBRA Ejemplos ( \ ) Hallar la raíz cúbica de x8 — 9xñ 4* 33x4 — 63x3 4.66x2.9x5 3 ( x2) ( — 3 x ) 2 = 27x4 ( .3x 4. Este es el tercer término de la raíz. Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado del binomio x2 — 3x por 2 que nos da 6x4 — 36x3 4.54x2. Aplicando la regla anterior. > Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado de x2 por — 3x que da —*9x5. Este es el segundo término de la raíz. se redu­ cen y da 66x2. cam­ biándoles los signos.27x2. Dividimos el primer término del residuo 6x4 entre el primer término de este trinomio y tenemos 6x4 -4 3x4 = 2.8 54x2 Se halla la raíz cúbica de x 6 que es x2.3x4 = — 3x.2 31 x 2) 2 = 3x4 3 ( x2 ) 2f . se halla el triplo del cuadrado de x2 que es 3x4 y se divide — 9xr h. 3J Cubo de — 3x que da — 27x3.3 x 1 = .2 2 = 12x2 —36x 23 = 8 EX P LIC A CIO N J x6 . Bajamos los tres términos siguientes del polinomio.63x3 4 66x2 . 2) Triplo del binomio x 2 — 3x por 22 que nos da 12x2 — 36x.3x) .66x2 36x .

12a5b . > El tercer término de la raíz — 3b2 se obtiene dividiendo — 36a4b2-^ 12a4 — — 3b2. a9—3a84-6a7—10a8+12a3—12a44-10a3—6fl24 3 a —1. cambiándole el signo resulta — 45a2b4 que aparece debajo de 4* 45a 2b4.3b.1 2 x 54 -llx 3.30a4b2 . 2-2 12. x9—6x84-12x7—20x6+ 48x5— 48x4-f48x3—96x2—64. tenemos: ^8o6 -8 a* 12o»b . se reducen y dan 45a2b4. 8x6.l .6a4b2 .a3b3 -3 6 a 4b2 —36a3b3 36a4 ■-360*0* b2 45a2b4 +27ab5 -27b8 45a2b4 27ab6 .27ab5 ( 3b2) 3 = 27b*. 8—36x4-66x2—63x3+33x4—9x54-x6. 2. Obsérvese que en los últimos productos tenemos — 9a2b4 semejante con 54a2b4. 8. x9—12x84-54x7—121x°4180x°— 228x44179x3—144x24 5 4 x — 27. 66x4—63x3—36x54-33x24*8x6—9x+ l. a « -6 a 56 -fl5 a 4¿> 0 a 3634-15a2ó4-6 a ó 5+¿>6. x12—3x8— 3x10+ 6 x 4+ l l x 6—12x2—8. fl9—9a8x4-27a7x2—21a6x8— 36a5x4+54a4x5412a3x°-*36a2x74-8xü. x«+3x5+ 6x4+ 7x3+ 6x24-3x4-l. 13. EJERCICIO 216 Hallar la raíz cúbica de: 1. Ordenándolo en orden descendente con relación a la a y aplicando la regla anterior.35o3b3 ■ 45o2b* + 27ob5 . 10.RAIZ CUADRADA • 399 (2 ) Hallar la raíz cúbica de 8a6 4 12a5b + 45a 2b4 — 35a8b3 .12a4 = ab. x6+ 42x4)> 2—117x3)> 3—9x5y4210x2y4— 225xy5+125)>0.27ab5 .27b°.27be + 12a5b —30a4b2 -3 5 a 3b3 . l-i-33x2—9x4-66x4—63x3—36x5+8x°. 15.30a4b2 4. ». 9. 5.27be 2a2 + ab . a12—3a10+15a8+60a4— 48a2—25a°+64. El segundo término de la raíz ab se obtiene dividiendo 12arb-?. 27a6—135a54-l 17a4-f235a3—156a2— 240a—64. 64a°+300a2¿ 4+125&°4-240a4¿ 2. 11.6 x 4-3 x + 3 x 2. 6. 31 2a3)-'= 12a4 3 2a2) 2. 16. 4. 14.ab = 12a6b 1 3! 2a31 ( ab)-= 6a4b2 i ab)3 = a3b3 3 2a2 ‘ ob) 1 = 3( 4a4 4a3b o2 ) b2 = 12a4 12a3b ■3a2b2 3( 2a2+ a b lì 3b2) = 36a4b2 36a3b3 9o2b4 3 2a2 + ab) ( — 3b2)-' 1 • = 54a2b4 . Los productos se forman como se explicó en el ejemplo anterior. 7. > > 3. . 8— 36y+54y2— 27y3.

. Hallar la raíz cúbica de > 15x2 4o2 x* 8a3' Ejemplo / 15o* 153o a8 153x x8 4a x 2 + 2x Ordenando en orden descendente a lajS/ tendremos: a x 153x T 5 P " 7 a3 _ T15a5 153a 5 c? ---. 2x 3a2 2a Hay que tener cuidado de simplificar cada vez que se haga uno multiplicación. „ a» 15fl g 3aJ .5)3 = .15 15 153x 4a 153x 4a 15x2 4a2 15x2 4a2 jL 8a'á x° 15a2 0 3(r) /a x 75a 75a 3a 3(r) /O — i . . — x3aJ x 3o 3cr El tercer término de la raíz — se obtiene dividiendo -— entre — operacion 2a 2x 3a x2 x que se verifica X —-r = . o « I f* 5) ( ¿ y 4a 11 (= )■ 15a2 4a2 x3 'V *" i? 3a'~ El segundo término de la raíz se obtiene dividiendo entre —7. EJER C IC IO 217 Hallar la raíz cúbica de: 5x< 55x 3 20* 2 . 156 3a2 15¿ .400 + ALGEBRA 366 R A IZ C U B IC A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Se aplica la misma regla em pleada an terio rm en te.125 \2 /° 10° \ ~2x 3a 2x 3 ) __ 3a(— t m (r =32 30a ) . simplificando.140 ■+ 125 .140 x 2a 8a 3 4a 2 4a 2x 3a2 (f)= 15a2 x2 15a2 153a 2x / Ov .5 H ----4-------.operax15a2 x2 r ** ción que se verifica------— X — = — 5.

IN T E R P R E T A C IO N DEL EXPO N EN TE CERO T o d a ca n tid a d elevada a cero equ iv ale a 1. c w im o XXX TEORIA DE LOS EXPONENTES (367) EXPONENTE CERO. llamado el "Principe de las Matemáticas". ----—- (368) EXPONENTE FRACCIONARIO.1 8 5 5 )Matemático alemán. a° = l . D ecim o s q u e 0_ 1 a —i. A h ora b ie n . Es uno de los casos más extraordinarios de precocidad en la historia de las ciencias. co m o toda can tid ad dividida por sí m ism a equivale a 1. Protegido por el Duque de Brunswick pudo realizar profundos estudios que lo llevaron a dejar constituida la Aritmética Superior. ORIGEN E l ex p o n e n te fra c c io n a rio proviene de e x tra e r una raíz a una p oten­ cia cu an d o el e x p o n e n te de la cantidad subrad ical no es divisible por el ín ­ d ice de la raíz. a 2 + a 2 = a 2~2 = a°. x 5 + x ü = x 5. Dirigió el Observatorio de Got. base. donde murió.5 = x°. 401 . E n e fe cto : Según las leyes de la división. Su obra principal fue el "Disquisitione Arithmeticae". Demostró primero que ladie el llamado Teorema Fundamental del Algebra. dos cosas (a° y 1) iguales a una tercera ( a n + a n) son iguales en tre sí. ORIGEN E l e x p o n e n te ce ro proviene de d ivid ir potencias iguales de la misma A sí. an + an = an~D= a°. y por otra p arte. que es un trabajo clásico.C A R L F R IE D E R IC H GAUSS <1 7 7 7 . se tien e a n a n = 1. luego.

5 2223. 4a4. 3y * 7 2•i/ab3cs. V x 3 V y*.y5z7. ji 2 V a * = 2a4. a n = Va™. 16. luego. 18. 243 >/a” '/ft". 4 3 O 789- 2a562. Ejemplos (1 ) Expresar con signo radical x5. 21. recíprocamente. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. 3 4. Así: V a = a2. Expresar con exponente fraccionario: vTF. Vm. 12. 3 1 1 3. En efecto: Se ha probado (360) que m m > 0^7™= a n. 6.5 m5n5x5. 15 7 a*b*c*. 2 V a 3. m Decimos que ¿ ñ = V aF . V ? "(^y4 = x2/5. 2V x\ V a? VE*. * y z5. 3 m 5. i xy2. R. V a? = INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad subradical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el num erador del ex ­ ponente. 2 4 2 1011. V a . 20. 17. 5. 1 1 1 1 2a2.402 0 ALGEBRA Sabemos (360) que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. x3y4. 2a2 = 2 V a (2 ) Expresar con exponente fraccionario i _ V a = a®. 3x7. . 8mn». 2__1 _ x 8y4 — y ~ ¡¡z R X5 = V ?. Si el exponente no es divisible por el índice. 7 5 4^22^3^« 2 3 4 a5b2. 19. X 3. YZ. EJERCICIO 218 Expresar con signo radical: 12.

que nos queda que a~2b~z x -*y -a = x4 y5 x4y5 a~2b~s (i) y recíprocamente = — ¡— r. ORIGEN El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. la misma cantidad con el exponente positivo. Sea la expresión — -—— . J i x'3y 8 s '= --------1 .TEORIA DE LOS EXPONENTES # 403 (369) EXPONENTE NEGATIVO. tendremos: ^ 1 1 a .2¿ r » a-2b ~8 De acuerdo con el significado del exponen­ 1 a2b* 1 x*f 1 x*f cfib* V 5~ l — r X —r 1 x4 y5 — r-r 1 “ aW X x*y" Así. a2 -r* a 8 = a2~8 = a ’ 1.1 «Í 1 a *-= — .= flm +n) = a m-m-n = fl-n -<m am*a am am 1 a m*n a m ^ f ln a"n = — y como dos cosas ( a " y — ) iguales ^ entre sí. Así. te negativo. Decimos que En efecto: y también _ am a" ------. tenemos que n a una tercera . X3yi (370) PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA V . an De acuerdo con lo anterior. x8 --x7 = x3~7 ~ x~4.— ) son iguales aru = — .y EXPRESION A L DENOMINADOR 0 VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo á su exponente.* = — . y su denominador. pasan al denomi­ . r INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Tod a cantidad elevada a (un exponente negativo equivale a una frac­ ción cuyo numerador es 1. (2) a2\jZ 7 r a2bz X'4y-6 En la igualdad (1 ) vemos que los facto res a ’2 y 6' 3 que están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. se tiene que: 2 « .

3 1 r .V 7 (3 . 37l) TRANSFORMAR UNA EXPRESION CON EXPONENTES NEGATIVOS EN UNA EXPRESION EQ U IV A LEN TE CON EXPONENTES POSITIVOS Ejemplos (1 ) Expresar con exponentes positivos Según el número anterior. 2a2b .404 • ÁLGEBRA nador del segundo m iem bro con exponentes positivos y los factores x ~4 e y~s que están en el denominador del prim er m iem bro con exponentes negati­ vos.i -i ~ 2.. pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. x4 4y2z3 i 7 4y2y2z3 I ~ . = 2a2b3.-— .y * = — xy¿ (2 ) 1 R. tenemos: x-1y~2 y 3ab-1c~3. pasan al denom i­ nador del segundo m iem bro con exponentes negativos y los factores a 2 y b 3 que están con exponentes positivos en el denom inador del prim er m iem ­ bro. pasan al numerador del segundo m iem bro con exponentes negativos.. 5o'3b~4c~ 6 2a2b . Expresar con exponentes positivos“ --------.1 2 Obsérvese que al pasar un factor del numerador al denominador o viceversa el coeficiente numérico no se pasa. En la igualdad (2) vemos que los factores x 4 e y 5 que están en el nu­ merador del primer m iem bro con exponentes positivos. _I 2x 2y 4 1 2 . x.¿----- 4x'iy22 “8 -I 32 xy 2z~ ____xxjZ3 _ 3 4x 4y2z 3 . a~ 'Jb~3 ‘ R. .V 7 _ Jto W b V _2a^ 5a"3b'4c_0 5b5c7 5bc xy z~3 (4 ) Expresar con exponentes p ositivos---. 3a 3ab_1c_H — T " V be3 *• Expresar con exponentes positivos — a~~b~3 y ---. 1 2 * 2x 2y 4 .

0~-2 2x' 2 ' "\ 3 10. a 16. . £ > y2 7 denominador al numerador: 17.c4 9. — . x2y 2 Expresar sin denominador: . — . * ' 3/ í Pasar los factores literales del numerador al denominador: a2 62‘ 3x_1 2.y T i_ • i 1 3 . _i 4 14. m 2rr5. r L .——-— -• <TV2 3a3x2))-1 2_ 1 12 x .— 8m-*n-* iT .? r -4 _ 7 x ~7 3 m -sn 19.* * . _ A 24 X ’ 5> 2' > X3 X 22 ~ )> . i 12. 2. 6S‘ 16. ---------. 3 2 5.TEORIA DE LOS EXPONENTIS • 405 EJERCICIO 219 Expresar con exponentes positivos y simplificar: 8. ^ 3. H.1 ' 7a_462c ' « 18. a *b*c-'¿.3«.i x ¡y 18. i 3x~ly.. _2 7» 4x2y 5. 4. 2 11. 2a-2¿r3 a-^c-1 * 3 1 3 2 3a «6 #c< 3¡j2mn . — í— . .y V 3 v ú~2b~5c~8 20. 10. i F 4 6. "7 w 4a» ' . . ^ 19‘ 4 b 2x í 9. . 8x-5. i _ 3 . i3C‘_ \ £ . 7 1 7. m ~'á ~5~* 2 “y5 "’ 4 mw2 3a-268 8. . — . . a-<6'S . 5a V U f 2. — . E JE R C IC IO 220 „ 2m-5n-7 15. -i a-46 3 20. i 2m~2n2 Pasar los factores literales del 13.

/ . x 2m-8n 5. 6. 2m 5n4. T j3 j4 jB i a Ti = flV = V ? V Z 2 Ejemplos R. 1\ 8 Vx 2 / . 2 _ \ Expresar —/ o ¿ «n 1253 = V}25? = V(55ji"=52 =25 A -— (4 ) Hallar el valor de ^—^ 2. ( i ) . ( ? ) : 15. — i — . . R. *■ 4. «. EJERCICIO 221 Expresar con signo radical y exponentes positivos: i _± 1 _JL 1. 4x3 t .406 • A LG EB R A © EJERCICIOS SOBRE EXPRESIONES CON EXPONEN TES CERO. . De \^(53)2 pasamos a 52 porque el exponente 3 y la raíz cúbica se destruyen. 10‘ * Y * T„ _1 11. 2) .l =__L__ =___L _ =___!______ L_ = _L=2 ± p _ '9 / (i.X 2. NEGATIVOS O FRACCIONARIOS o' (1 ) Expresar —. 9. _ í l »2 y 8 to. j / i \ s 12. 5.± /— T - ' w ai ñ 32 • K- Véase que los exponentes 2 y la raíz cuadrada se destruyen. 7. 3 V x 1® 2 J5 _ Vá* a3 x2 — 1 3 3 x 2 3a3 £ (3 ) Hallar el valor de 1258. . — / £ \ -2 13* \ x 8/ . 3*~* 1 2 . g 3a 2 1 2. -----con exponentes fraccionarios positivos.con signo radical y exponentes positivos.»1 / (¡r / 4 .

x = 3.f £ _ . b = 8. (1 ) Valor numérico de cf2b + a 2b4 + x° para a = 4. 9’ 2 29. (-27)».164 + 3o. x = 32. 8. Ahora.1 6 + '/4. ( # . ( — ) \ 2« / ____________ v 39. 5 ^ rr8 22. ( ± ) 1 8i * _j_ 37‘ 41.TEORIA DE LOS EXPONENTES • 407 Expresar con exponentes positivos: 16. NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplos i . ( . 6 = 16. 1 a8 v/x15 20.’ ^T2r )*+ 1 = 1 + 2. 8 lT 6 » . x2Vr3Fr.2 » + » = 1+ 16+ 1=18.16 + 42.8a x 42. ( __ — ) 2« / 44 . V F S 17. el exponente negativo lo hacemos positivo. 27. . 2 v GF5FT 18. .f- Para a 2b8 a =4. R.YT&+ 1=1-1 2. (373) V ALO R NUM ERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES CERO. 243" I« x 128’. (_ 32)4 31. i j i 26. v jr * 24. . y = 7. 8 ___ Qv" 8 23. S4- / ¡» ^ s i • • i i 8 98X 27 ‘ -I 2 35.---. tendremos: JL JL 4‘ 2. 19. tendremos: ^ -. 30. 1 3 -8 a 8b8 (2 ) Valor numérico de —j . \Za~7b-6 21.j + x 6y ° ---. ( 5 i ¡ ) 28. los exponentes fraccio­ narios los convertimos en raíces y teniendo presente que toda cantidad ele­ vada a cero equivale a 1. 33. Sustituyendo las letras por sus valores. Hallar el valor de: * ■ * 8 *. 49 1 38< » /h ^ ' 1 1 ■ • 42.

y = 1.4 32 5. 64 + 1 V p 5)5 1 --i+ JL— L+-L 24 3 1 1 .---------4 ------. —24-x 2y 3 —x°y° 4.jA(23j2 “ 21 ¥ 64 1 _ Vs + 2 .-p ¡ + Za W < r*-------j— + b * + c° para a = 3.x° para a = 3. tendremos: 3 -I 4"8. '0 3.x2y~ 4.2x° 4.a~xb 2 4. ^ = 3. 1 * 43 = — 4.2 .— 4. y x-i y> ' i i _ 1 _ 1 1 6.— para x = 16. a ¿x3 + a *x 3 4 -— -— + 3x° a 4x l para a = 16.a 2b 4 para a = 4. x = 8. y = 8.r = ¿ ± 2 8o. ftV ' a~2 a~2 i .— —— + — = I77 R. x° y~ 3 1 5. _ j_ i_ 2. —.6 4 2 2 .83 1 ------.x0y3 para x = 4. b = 16. VS2* 4 2. 3x 2 4.7° -. b = 16. 7 ° 83 1 2 £ 2.V 3 2 *' 88 325 Los exponentes fraccionarios los convertimos en raíces y recordando que toda cantidad elevada a cero equivale a 1. 6 = 4.43 8 °. c = 2. 2 8 64 16 64 EJERCICIO 222 j_ Hallar el valor numérico de: 1. 7.408 • ALGEBRA Sustituyendo.42 .V 4 1 ^32* 3 . ¿r2 4.iL x y3 4. 3 x4 _ i ___ L a-4 A . tendremos: 3 .88 Ahora hacemos positivos los exponentes negativos: i_ i_ 3. 2a_3¿? 4.— 4.x4y 2 para x = 81.4..

+ fl°¿> — 6 5 1 iL i para fl = 27. (2) 03 X a-3 = a3+(-5) — a 3-5 = a -2. 2 3. 2 10. 1 1 5.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 409 8. 21 _J. = a 4. 15. 4fl-2 por a 2 12. x2 por x4. ( 3 ) 0-1 X 0-2 = a-1-2 = a -3. -3^0 + tt» x* — y5 + y-l + y° para x = 8. 2«4 por a 2. y se aplica igualmente cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o fraccionarios.iL 17. x2 por x*8. -i- W EJERCICIO 223 b Multiplicar: 1. a2 por a. 1 . 1 11. 3 _J_ 8. (Í75 ) M U LTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos 2 ¿2 I I ( 1) Multiplicar 2x_1 -f 3x 2y 2 + y-1 por x-1 —x 2y 2 -f y-1. 3a2b2 por 2a~2b 3. ¿= > 243.. 3ra5 por m 5. 3 18. 1 1 13.- 32. 13 11 16.3 = 03-3 1 3 13 ( 5 ) 02 X 04 = 0‘ +4 2 = oq = 1. a-lb~2 por ab2. a~ por a-3. 9. x3 por x"8. 1 4. a4 por a4. que nos dice que para m ultiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes es general. a 2bA por a2b4. a 8 M ULTIPLICACION DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la multiplicación. 4 (6) a IX 02 = 04*2 3 1 3 1 = a 4. y = 6 5 ----. m 3n3 por m 3n3. 3n. 1 9. Los polinomios están ordenados en orden ascendente con relación a x porque el exponente de x en el segun­ do término — es mayor que el exponente de x en el primer término — 1 y el tercer término y -1 equivale a x°y_1 y O es mayor que —-. (4) 0 3 X 0 . 2. x-2 por x 8. 2 8 7. 3 j_ 6.por n 3. a _I 3 ----. x_3y2 por x_2y 2. 14. Ejemplos ( 1 ) 0 -4 X 0 = 0 -4+1 = a ' 8. a^b'1 por a_2¿r2. 2a_164 por a¿r2.

3x"V 1 - . 4-2x 2y 2 4-y"2. -f. 2.y"2. __1 _ i 1 1 a_14. i —3a3b~2 R.a ’ 3b-1) = o °b °= l X 1 = 1 . x-°y-54-x_1y-14-x"3)>-3 por x~7)r6— -^ ^ -fx -3)?-2. 9.a 3b-1 4-1 4-1. 10.i -i x-1 — x 2y 2 4.1 -2 Tendremos: 2x_1 4.i -1 x 2y 2 -i 2x~1y~1 4.R- 2x_2 4. . a~ i i 2 3 2 2 4x2— x2y2—x2)i24-x)> por x2-fy2. x2—14-jr2 por x 2+ 2 — x~2. . _ 5.i -i x + x 3+ 2x3 por x34-x 3.i. 1 1 i 2_ 1 x 44-2x4.x 2y 2 1 -1 1 2 I .t . 4.a 3^ 1 ± a 3b-4 4-ab'8 -ab "3a 3b~4 i a 3b’2 i a 3b"2 4.0 0 .2a 26 24-26_1 por a-1— 2¿T 24-¿rl. tendremos: i..a 46~1 por a26 '1-2 4 -3 a “ 2¿. 7. x i.i. El 1 último se obtiene porque el producto _i i ( . a-4+24-3a~2 por a-4— a~24-1. 1 _i 1 1 a46-34-a46-2. ordenando previamente: 1.1 .-i 12) Multiplicar ab’ 1 —a3b + a® por a 8b-8 — b-2 — a 8b_1. Ordenando en orden descendente con relación a la a..a 3b-1 i i a 8b-2 . i i. 8.a 3b ) X ( . EJERCICIO 224 Multiplicar.3x 2y 2 4.fo L ~T a aá—2 + 2a 3 por 3-fa 8—4« 8. 11.y' 1 . a2¿?“14-a4-¿> por a-2fc-24-a~4— a~36_1. i ~ L 2a4—a24-2a4 por a4—a~44-l.3x 2y 2 4.410 # ALGEBRA .x “ 4 por x2-24-x‘ 2.2 .x^y" 1 -1 .y 1 _£ _i 2x-2-f 3x 2y 2 4.2x~2y~2 . 6. 3. ab"1 -H a 3 — a8 b ¿ i o3b-3 — b . . r .

TEORIA DE LOS EXPONENTES # 4 1 1 1. 17.2 2 _2 2 1 2 1 2 1 2 2. 10. Ejemplos (1 ) d 1 (2 ) cr -f- a = ó1' 2 = a '8. x x2y-1+ 5x8y"8+ 2x4y 5 por x_8y3— x-^+Sx"1^"1. x — 2aax8+ a 3x8— por x8+ 2a8x + 3a8x8. 2. 3. 15. a 2 entre a5. 14. 5a2+ 4 —3a—2a-1 por 3a— 5a_1+ 2. 2— m+3m8+2m8 por 2— 2m 8+ 2m 8. 4« 5. m—m2n2+ n —m 2n2 por m2+n2+m 2n. __i 2 2 . 14. (3 ) d3 ^ á = a "(' 5)= a. 20. x"s entre x-7. x‘4y-6 entre x2y_1. se aplica igualmente cuando los exponentes de las cantidades que se dividen son negativos o fraccionarios. que nos dice que para divi­ dir potencias de la misma base se resta el exponente del divisor del expo­ nente del dividendo. 7. 19.2 JL i _2 _2 . 3a 13. . (5 ) a— o —a 1 2 . 2 2 12. 11. _T_ a~z entre a 4. 2 _1 8x-2y5 entre 4xy 5. 12. 17. 16. 2x“ 3+ x ”14-4x~ por x_1— 2 2x-2+ x-8. x 4y2+3x 4y—x*y2 por x «y2— 3x 4— +y 2. > 2. 15. 2 2 1 (376J DIVISIO N DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la división. 8. 2 £ 1 ± i. _2__ £ _2 x 2y 8 entre x 2y“1. 16. o 1 2 4 x~ 8 entre x 8. j_ a8 entre a. 5 1 3 13 . 3 3 13 m4n 4 entre m 2n4. 19. x-8 entre x2. 20. a" 8¿ 2+ 2a 8¿>-a-262 por 3a3¿" 2+ l+ a " 862. a26~8 entre a-1^. _3_ _ 1 m” 4 entre m2. « .3+ = a 2. a = o ( 1 > = a 2+1 = a8. a5—a ®+2a* por a5— a 8. a268 entre ab. 9. i i m2^entre m *. 18.1 a86 entre a 4¿r8. x-2y-i entre x“8^"2. 13. i 1 3 <5) EJER C ICIO 225 Dividir: 1. 1 . a 2 entre a-2. 18. 6.2 . —2* -2_ ± 2 JL JL 2 _ 2. 1 t í=)o48 = o8. 2 i 4x® entre 2x B . 2 . + =á 2- a5 entre a 5. a2 entre a.

4 .3x_1 i_ _I JL _L _i _L i L L R.x 2 1 £ ^ 4 x + * 2~ 1 X2 + 2 + 3x 2.2a-b-° 4.2b 4 4. x-84-x-2+ 2 x -°+ 2 entre x~4—x-24-l. Dividendo y divisor están ordenados en orden ascendente con relación a la o.3x~2 — 3x-1 Al efectuar la división de 12 entre 4x2 podemos considerar que 12 tiene x° i o o -i -i y tendremos: 12-í-4x2 = 12x 4x2 = 3x 2 = 3x 2.-412 • ALGEBRA (377 ) DIVISION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES ^ NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos ( 1 ) Dividir a^ b'8 . Tendremos: a “1*)-3 -2 a b -° — a~!b ~3 4. a3—2fl34-l entre a + a 84 2 a s. O sea que si en el divisor hay una letra que no la hay en el dividendo.1 4. esa letra aparece en el cociente con su exponente con el signo cambiado. 1 1 1 1 2.3ab-5 .2 — 2x 2 2_ 12 — 3x~ 2 4. ordenando previamente: 1.2 c rV 3 4. — 12 4. tenemos: 4x 4.2a3b~3 4. R.2a2b‘0 ab-5 .7x2 4-11— x" 2 4.3x-1 | 4x2 . EJE R C IC IO 226 Dividir.2ab‘5 + a 3b"7 entre o 2b' 2 .a 3b' 7 4 a:ib '7 | a2b~2 .11 — x 2 4.a 'b '4 a ’3^ 1 4-2a-2b 2 + a^b“3.7x2 4.3x-1 entre 4x2 — 1 4.a V 7 ab ' 5 4-2o2b-° . 1 _ £ 8x 2 + 10 — x”2 i _I — 8x 2 4.4ab"5 . (2 ) Dividir 4x 4. 3.o4b"4.2b~4 — ab ~5 2b~* . ra4+ ra2—2+ 3m -2—m~ entre m2—l 4-m~2.x 2 Ordenando en orden descendente con relación a la x. Al dividir 2b-4 entre a 2b-2 como en el dividendo no hay a y en el divisor hay a 2 debe tenerse presente que 2b"4 equivale a 2a°b~* y dividiendo esta can­ tidad entre a 2b“2 tenemos: 2a°b~* + a 2b-2 = 2a°-2b~*'2 = 2o-2b' 2 que es el segundo término del cociente.

9 a .3 a * x . a4¿r4—a4¿r3-f-5a 46 _1—3a 4 entre a2^-1—2 + 3 a ” 2^x-2+ x 2y ' +x~ly -1+ 2 y-2 entre x l —x ¿ — . 5. 14. 19. < ) ( o * ) ’ = a *"2 = tf = a . m-*n+7n~2n -l + n -z JL JL -— . 2+ 2 i_ _ £ h _ J L _JL _£ JL 3-f7a 3b 2+a~2b 2—a zb 2 entre 3a ¿b 2+ l + a ¿b 2. 10. 15. x _1)> 4 + 1 3 x 2) r 4-f 6x3)>'6 entre x 3y3. a4—4a4+ 4a 4—a 4 entre a2“ 2+a~ 2. JL JL JL _± _ JL _JL j_ 2_ £ 4 _ 3ms—5+10m 8—8m' 2 entre 3+m~ 8—4m~ 8. _JL£ I j_ j_ JL 1 1 m -¿n2—llr a ^ w + l entre m 4w 3m A 2+ n—m A n2.7 a x 3. 12. 2 i. 1 £ _ J_ i. J- 4x24-3x 2y 2—x 2y2 entre x 2-fy2. I i __ 4 1 2 x + 4 x 3-f2-f-4x3 entre x + 3 x 3-f2x3. (378) P O T E N C IA S DE M O N O M IO S CO N EX PO N EN TES (378) N E G A T IV O S O FR A C C IO N A R IO S L a regla establecid a a n terio rm en te (344) para elevar un m onom io a una p o ten cia se aplica ig u alm en te en el caso que las letras del m onom io estén afectadas de exp o n en tes negativos o fraccionarios. _i_ L i. 8. 13. a ¿+ a ¿b —b'¿—a -l b 2 entre a 2+ b 2+ a 2b. . £ — £ — ZI _1 2 2 _ x a.6. 18.1 i_ __L ra—6m5-fm 5 entre m5+ 2m5—w 5. Ejemplos ( 1 ) (a-2> = o 2«s = a . .3 + 2 x . ¿í“l26 -11+ a -8¿>'7-ffl-46-3 entre a-7¿r°—a-3¿r4+ ¿r3¿r2. 17.i. 20.<x3 entre xa+ 2 a 3x + 3 a 3x3. 2 / --V _j ? _« (3 ) \p 4) = o 4 = o4 = a (4) (2 a 1 63j ' = 8a = 8o"3b. entre m-4+ m -2n-2— _ JL i _J_ i i 15a3—19a+ a2+ 1 7 “ 24<r1+ 10a_2 entre 3 a + 2 —5a*1. 7.x ' 2)>4-3x'1)>"1. 2+ y -1.TEO R IA DE LOS EX PO N EN TIS # 4 1 3 4. 6. 11. 1 2x —x 2+ x 4+ 3 x 4—2 entre x 4—x~ 4+ l . 9. — J. 4x~5—x-3—7x~4+ 9x*2—7x_1+ 2 entre 4x-2+ x "1. 16.

tendremos: —10 (o * ) " (b 2 )* 4 5 L ' í ) ( & Y .12x3y"2 + 48x3y~4 .10a 3b2 + 5o' 3b2 .64y“6 R.b2 R.a casos en que haya exponentes negativos y fraccionarios. 1 .( ¿ Y = o ■ .5a" 3b2 + 10cr2b .414 • ALGEBRA m■ EJERCICIO 227 Hallar el valor de: 379) POTENCIAS DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Aplicaremos las reglas estudiadas para elevar un binom io a una po­ tencia cualquiera y un polinomio al cuadrado o al cu b o . Ejemplos 4 2 = x2 . (3 ) Desarrollar ( a 8 — Convirtiendo la raíz en exponente fraccionario y aplicando la fórmula del Binomio de Newton.

6a 3 . p. \a26 8—2+ a 26s / 1 i y 25. i. i \8 27. \x2— / _JL i \2 22. (x"3+ ^ ) 5.2x + 3x2 .6a" 8 + a ' 1 R.2 >/^)6.2 + a 8. f -4 V ) ‘ (<r2b*-a*b -* )2.3 6 ‘ ) ■ 13. tendremos: (<?-2+o-i)3= ( J ) r (_2) \ ( a i y +3 Ü ) 2( .12 ‘ 1 1 1 2 = a . U 2+3+ fl2/ • / 8 1\ 2 23. (fl2.2) + ó (o ’ ) ( . U 2+ * 4.TEORIA DE LOS EXPONINTfS 415 _ 3 £ 1 _ (4 ) Elevar al cuadrado x4 — x4 4.20 + 15a" 8 . Aplicando lo regio del nùmero (347). ( V ü -C fy )314.2 ‘ JL JL ì = x2 . ^. (a-2+ 3a-1+ 2)2. 17. 5. • / 2 2\ 8 26. .x 4.I \2 x44-2x V • 21. (V m —V n)5. 20. Aplicando la regia del nùmero R.' .2) (ah = a .6a 3 + 3a3 + 12a3 + 12a' 3 + 3a 8 . ( « M g ( m _2n4—m2n-1) • 9. \ m °+2m3-f w2 / • . — (348). 7 (^G c3—y "*) • 16.2 + x 2 ( 5 ) Elevar al cubo o 3 . (<r2+ V & )2. 3( i ) 2(ai) + 3 ( . ( 1 ± .2) .* * ) .8 + a ' 1 . ( a .2 ( — x ^ ) ( x ' i ) ì JL JL = x2 + x2 + x 2 . \fl8—2+fl” * ) • / i. (« y 3 (m 4# )’ t 2+ 2m ) • 1 1 --V 11. \m-f-2m4—3m2/ • / 1 1 í i ’ 24. 19.2x + 2x2 .i . V2a-4.¿ ( * 7 ) ( * * ) .3 b ~ ì ) • 6. __ _ 18. EJERCICIO 228 Desarrollar: 10.2 ) '( o ^ ) + 3 ( — 2 ) 2( o ' 5 ) + 3 ( q " 3) '( o ^ ) + 3 ( a ? ) ' ( .m3+4n 2) ■ ( --Y 12.6a 3 + 15a3 . (V x^ -Z y-1)3. tenemos: + 2 (*7 ) ( . 15.

. a2+3a*—5a4+3a 4—1. . 6.i. JL JL JL 1 32 — a 4 *f 2a 4 JL J.8 flr. 1 1 77z+ll+6m 2+ 6ra2+fn-1. _ 4. 4a 2 I —4a4 §EJERC ICIO 229 4 — 4a 2 H allar la raíz cuadrada de: _7 _3 _i _2 ^ _5_ _ _L _L 2_ 1. 9.20f +0f a Í / JL _I i 1 _J_\ . mw 4 3— 4m2n 3 -f 6 — 4 £ m 2 w -fm_17i3. 2 ^ ± 9a3+25«3—6«+16—8fl3. 7. x~4+13x~2+6x~3+ 4 + 1 2 x -1.416 • A LG EB R A © RAICES DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplo JL JL i Hallar la raíz cuadrada de a — 2a4 — 4 -f 4a 2 + 4o4 + a2. _ 4 _ 2 _2 _1 x2—6x3-fl5 x 3— 20-f 15x 3—6x 3+x~2.a 2 ± _ i ^2a2 — 2a4 -f 2a 4 J 2o 4 = 4a4 — 4 4a4 ~ 4 JL 4a 2. 8. 2. (2 W ) ( . Ordenando el polinomio y aplicando la misma regla establecida en el número (3 6 3 ).-f-lO<r’+24a5+9. 3 0r’. tendremos: a V—a —2a4 -}. 3. © R A IZ CUADRADA DE UN POLIN OM IO CON TERM IN O S FRACCIONARIOS USANDO LA FORMA DE EXPONENTES NEGATIVOS El uso de los exponentes negativos nos evita tener que trabajar con fracciones algebraicas al extraer una raíz a polinom ios con térm inos frac­ cionarios. H allar la raíz cúbica de: 5. a2+ 4 a 4— 2a 2— 12fl44*9fl.a ) =. a~3—6a 2+ 21a'2-4 4 fl" e+63a-1~ 54a" 2+27.JL —2a 4 + a2 JL J_ 2a 4 .a 2 +■4a4 —4 -i* 4a 2 £ i.

x- 3« + 9 -? £ + í!.Ejemplo 4a2 8a 12x 9x2 Hallar la raíz cuadrada de*:-----------f.— + .8ax _1 + 16 . Ahora extraemos la raíz cuadrada de este polinomio: \ r4c^x-2 .9a’ 2x2. Extraer Ja raíz cuadrada de los polinomios siguientes pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores: 1. 3* a2 „ 7.3a_1x )3o_1x = 1 2 .r -----r + — • 4 a2b2 2ab 21 7xy 49x2y2 8.]2a~1x. .12+ ^ o ^ x .9a~2x 2 »E JE R C IC IO 230 ■r2a^x+9a3 xl i 2CX' 1 . m 2 m4 2 4 4 1 x 2 — 4 + — + .]2a'lx + 9a~2x2.z ¿ . tendremos: 4a2x ' 2 .4a2x -2 — 8ax_1-r 16 8ax_1— 4 12— 12a-1x-f 9a-2x 2 .16--------1---x2 x a a2 * Pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores cambián­ doles el signo a sus exponentes (3 7 0 ).r r l + 49x‘ Y Ix y 20 5ab 25a262 . 9m 4 + 30m2 + 55 + — + — .2 ) (— 2 |= 8ax-1(4ax_1— 4.2 + 3a*x * ------------------------------------Uax-1.r ^ . 2.

RADICALES SEMEJANTES son radicales del mismo grado y que tie­ nen la misma cantidad subradical. Comenxó la creación sistemática de Ifl teoría de los grupos. Así. REDUCCION DE RADICALES REDUCIR UN RADICAL es cam biar su forma sin cam biar su valor.AGUSTIN-LOUIS CA U CH Y (1789-1857) Matemá­ tico francés. tenemos una cantidad racional. tan imprescindible en la mate­ mática moderna. Las raíces indicadas inexactas o cantidades irracionales son los radica­ les propiamente dichos. en general. y si no lo es. CAPITULO RADICALES XXXI RADICAL. Así. V lc es un radical de segundo grado. Si una raíz indicada es exacta. y /ia? es una cantidad racional y VTki es una cantidad irracional. Fue profesor de matemáticas^ en Turin. Dio una definición de las funciones. no acepta el cargo en la Academia para no tener que jurar ante la Revolución. Legitimista convencido. . 2 VT5 y 5 V 2 no son semejantes. 5 V"3 y £ V S son radicales sem ejantes. es un radical de tercer grado. Fue uno de los precursores de la corriente rigorista an esta disciplina. Su vida estuvo sometida a los azares de las revoluciones y contrarrevoluciones que prima­ ron en su tiempo. El grado de un radical es el índice de la raíz. Así. 2 >/3. irracional. es toda raíz indicada de una cantidad.

I.y = . i y i 28.b 6. R. se sacan del radical dividiendo su exponente por el índice.2 ) v T ^ = p. R En la práctica no se indican las raíces.x . Un radical está reducido a su más simple expresión cuando la canti­ dad subradical es entera y del menor grado posible. Para simplificar radicales debe tenerse muy presente (361) que para .2ab! R. Z 1 En la sim plificación de radicales consideraremos los dos casos si­ guientes: CASO I c. V M M . Ejemplos (1 ) Simplificar V 9a3. 4\T250a8b = 4 ^ 2 . 2aV 44a8¿ vc». R.f x 7xy8 = xy8 Vlcy. v ^ ^ ^ 2x + 1 2 = \ / 3 (x 2 4 x T 4 T = V 3 ( x .x*. 7.Vr 3y = 10x2y2v'3y. o sea. 10.2 ) 2= (x . 1.Ik fib = V 4 a 8 ( a . ® ? (5 ) Simplificar . 9.extraer una raíz a un producto w abe — a . .2 b ) =(2a) V a 2 . aquellos cuyo exponente sea divisibe por el índice. Cuando la cantidad subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el índice. 3 \ / 8 lx y . (4 ) Simplificar 4 V 2 50a8b8. 8.y 6. ( 2) Simplificar 2 V 75x4y6. 4. ( 6 ) Simplificar V 4a 4 — 8a 8b.y 2 .a2.x 2. 2. EJERCICIO 231 Simplificar: 3. J v 49x8y7 = ^vr 72.a (a . 5 R. 5.5 . jV 1 0 8 a 6¿ 7. SIM PLIFICA CIO N DE RADICALES RADICALES #419 (385) SIM PLIFICAR UN RADICAL es reducirlo a su más simple expresión. ( 7) Simplificar V 3x2 — 12x + 12.x 2 .b 2 = 4. se extrae dicha raíz a cada uno de sus factores. sino que una vez arreglados los factores de la cantidad subradical.5 8. \v 'lW = \< /V ~2mn8 = \ X 2n2 \4 ^ = 3n2^ 2 ¡¡.2 b ) = V 2 2. v = 2. V / .5i . 2 v r 7 5 x V = 2 v' 3. R.y = 2 V T 2. iV l25m í® . \/l8. 6. \/4c^ .5ab2 >r 2 P = 20ab2 ^/r2b2.yi . (3 ) Simplificar J V 49x8y7.V 32 a2 Q = V~22 _ 3a R. 2 ^ 2 4 3 . 3>/i8.V32mn8.a 3. V ^ 9 q 3 . v ^ . . V l 6 .

3a 4x3 3a /— 2x = 5 ? V ^ . 4a2 27f 9ñ 5m3 9. Lo que se hace. 14.. | ^ 3 2 * y i. — s v27m^n®. 23. 2xy Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común. 2b2 11. 20. 24. 13. 27.a G. r. ^ 8 0 a*b*c12. V T a~ 6)(a2. 13. prácticamente. 18. es dividir el índice 6 y los exponentes de los factores entre 2. __ _ y ____ 2 2 11 __ V4a2= V 22 . ~ 8aV 2 7 &m\ 5x 22. es dividir el Índice y los exponentes de los fac­ tores por su divisor común 2. 21. 5 c ^ 160x7y9z18. 12. 5 x 7 7- \ V 24 x 2 12. 15. 26.3 6 a 2+36a.xG= 3*. prácticamente. a 2x2 = 36.a 2 = v'2a. Cuando la cantidad subradical es una fracción y el denominador es irracio­ nal hay que multiplicar ambos términos de la fracción por la cantidad necesa­ ria para que el denominador tenga raíz exacta. V 9a V = V 32. x3 = V 5 a7 R. 2 «• 2. 3 ^ 5 x 8y14z16. (2 ) Simplificar ^ 9a2x2. vT& yH -ltfxy4. Ejemplos (1 ) Simplificar V 4a2. 19. ± ^ 8 1 a 4& . vr9a3. 15. V 9fl+186.420 • ALGEBRA 11. V 3a362—3a2& 2.3 V 32 3 (9 ) Simplificar 2 ^9a 8? EJERCICIO 232 Simplificar: 7. 5a3 10 . 16.a 4 = 22 .o2 = 24. 25.¿ 2). 2 x y Y Í2 8 x y . 2 17. \ f2x2—4xy+2y2. V 9x2 8_ • /!. (8 ) Simplificar f ^ 3 7 5 a»b. Lo que hemos hecho. 2 ^ l 6 x 2y7. . a3. Así# / ^=^ 4 ^ l=V/ 3 3 V 3.

^81x*y«. 2\T~a = V 22 . v ^ x 10^™. 12 . II. 3. un radical entero. (2 ) Hacer entero el radical 3a2 ^ a2b.ye = jXy2 r Hemos dividido el índice 15 y los exponentes de los factores por 3. •- EJERCICIO Simplificar: 12. 5x2y V S. ^ 4. 2. R. 3v^64. 7. V~Aa es Cuando el coeficiente de un radical es 1 el radical es entero. 4.o U l + O ^ V T ^ : R. ^ 343¿»x“ . v ' 64m6rz18. 11. ( 3 )) Hacer entero ( 1 — a ) 1 — a) [ 1 . W b EJERCICIO 234 Hacer enteros los radicales: 1. .a) 2( 1 + a) 0)^ . INTRODUCCION DE CANTIDADES BAJO EL SIGNO RA D ICA L Esta operación es inversa a la simplificación de radicales.x3. Para introducir el coeficiente de un radical bajo el signo radical se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique el índice del radical. >^27. 9. 233 5 'V~4§aiibf.a r r V d . 10. 3>/5. V 27x3y6 = V 33. tf~25a2b2. (1 ) Introducir el coeficiente de 2 V a bajo el signo radical. 5. 3.a = Vr 2a. ^ /m ion i5x 2o.— 1. 2V 3 . V 9. 8. 92aV oáS*. 6^16. 6. Así. 5a V b .RADICALES • 421 ( 3 ) Simplificar V 27x8y6.

. que será el índice común. Este es el índi­ ce común. c. 2 EJERCICIO 235 Reducir al mínimo común índice: 5. se Se halla el m.VZ. V W b. 4 ^ 5 5 *. 1 6 13____ 1* Y 3 = 32 = 312 = Y S ^ = y/729 Y 5 = 5* = 51* = Y 5? = V325" Y 2 = 2^= 2^ = Y 2 * = (2 ) Reducir ol mínimo común índice >720.V5. m. Los radicales obtenidos son equivalentes a los radicales dados. 3 ' ^ ? . m. 4 ^ 3. 3 y ó es 6 . 6. Y l ’ El m. dividimos 12 -i. 10‘ U- Y^a. ^ 3^ . ten­ dremos: '/H a =SXT 2a ? = v " 80® ' V W b = </ ( 3o2b )2 = y 9 o ^ s •v^Í5a»x5 = >yr5a*x* R. de los índices 2. 9. Ejemplos (1 ) Reducir al mínimo común índice Y 2 . Tendremos: Y3 = Y ¥ = n/729" Y 5 = \ r Si = v^625 Y2 = = y j R. de los índices. tenemos*. V 4 . Y s . y W 4 \Í2. c. VW. YSó^b y V 15a8x¿. divi­ dimos 12 -f. 2v'x*y2. 7. &2. V W i. ^ 3 . V T. ^ 3 . y se eleva cada cantidad subradical a la potencia que resulta de dividir el índice común entre el índice de su radical. El m. . c.3 = 4 y elevamos la cantidad subradical 5 a la cuarta potencia. RED UCCIO N DE R A D ICA LES A L M IN IM O CO M U N IN D IC E (387) Esta operación tiene por objeto convertir radicales de distinto índice en radicales equivalentes que tengan el mismo índice. aplica la siguiente: REGLA Para ello. 8.4 = 3 y elevamos la cantidad subradical 2 al cubo. V 5 Í. W h 1. Dividiendo 6 entre cada índice. de los índices 2. 2^rS’ 3^ V 2.422 • ALGEBRA til. nos da de cociente 6 y elevamos la cantidad subradical 3 a la sexta potencia. ^ 2 áF. ^ 5 ^ . 3 y 4 es 12. ^ 2 P . m. En efecto: Expresando los radicales con exponentes fraccionarios y reduciendo estos ex­ ponentes fraccionarios al mínimo común denominador. 12 \^2m. Dividimos el índice común 12 entre el índice de que es 2. ^2y».

RADICALES • 423 (388) Lo anterior nos permite conocer las magnitudes relativas de varios radicales de distinto índice. Ejemplos (1 ) 3v r 2 + 5 N/2 = (3 + 5 )'/ 2 = f8 v ' í ) R. 5. v T = . V~S. VS2. VU. (5 ) 7>_2 . f V 3 -V 3 . R. VE.11^ 3 = 19 — 11 ) V 3 = ~ 2(\/3] ) R. VE— \/5 — n/5.7 + l ) \ ^ 2 '= . (389) REDUCCION DE RADICALES SEMEJANTES Los radicales semejantes.f 2(/7 .) R. V~5 y VT. (3) 4v ^ 2 .7 ''/ 2 + v r 2 = ( 4 . 22 8 4.Î V ' 7 = ( ! _ î . (6 ) 3aV~5 — b '^ 5 + ( 2b — 3 a )'■/ 5 = (3a — b + 2b — 3a) V 5 = b { /"5. V3.2 (4 ) ? v ^ . >3^43. 2. V T5. ^15. V I.^ r 2 + V ' 2 = ” '^ 2 < R. •- EJERCICIO 237 Reducir: 1.) R. V9. hallando la suma algebraica de los coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte radical común. 3. V~2. 6. 3. Los reducimos ál mínimo común índice y una vez hecho esto. o sea los radicales del mismo grádo que tie­ nen igual cantidad subradical. J\/2—*V 2 . 4. 7\/J-15v'2. V 2-9V 2+30V 5-40V Z . . 5. las magnitudes rela­ tivas de las cantidades subradicales nos dan las magnitudes relativas de los ra­ dicales: „ M___ s/ 7 = \ / 7 = \ 5 343 V T = V3®= V729 v T = V/ = V675 5Ï Luego el orden decreciente de magnitudes es V3. 4V 3-20V 3+ 19V S. VU. 6 . Ejemplo Ordenar VT. VTl. V2. VT. se reducen como términos semejantes que son. V~2 y V~S en orden decreciente de magnitudes. (2 ) 9'^~3. W b EJERCICIO 236 Escribir en orden decreciente de magnitudes: 12.

424 •

ALGKBRA

7. 2 V 5 - iV 5 + $ V 5 . 8. | V 3 + 5 \ / 3 -jV 3 . 9. a V b - U V b + l a V b . 10. 3 x V ÿ + (a—x )V ÿ —2xV ÿ. OPERACIONES CON RAD ICALES I.

11. 12. 13. 14.

( * -l) v '5 + ( x -3 ) V 3 + 4 \ / 3 . i-^ -^ + 2 ^ . lV 2 - k V 2 + \ V 2 x V a i —(a —2 x )V a?+ (2 a—‘ x)Vr&. à

SUMA Y RESTA DE RADICALES

( 0 ) REGLA Se sim plifican los radicales dados; se reducen los radicales sem ejantes y a continuación se escriben los radicales no sem ejantes con su propio signo.

Ejemplos^

(1) Simplificar

2 V 450 + 9 V l 2 —7 v^48 —3 V9Z.

Simplificando, tendremos: 2 n/450 = 2 V 2.3J.52 = 30 V 2

9\ /l2 = 9 V ¥ J = 1 6 V 3 7 V 4 8 = 7 V Y J = 28 V I 3 V % = 3 v rZ7í =21 V 2
Entonces:

2 V 450+

9 V T T - 7 V 4 8 - 3 v W = 3 0 V r2 + lS N T S - a s V S - S I V T
R.

= (3 0 - 2 1 )V 2 + (1 8 - 2 8 )V 3 = 9 V F - 1 0 v T

(2) Simplificar j\/80 —jV^63 —jV l8 0 .

; V80 =^Vr2?3 4 4 \V63 = ¡ V ¥ J

= ÍX 4 > / F = 4

VT

= \ x 3 V J =\V7

;V T W = ; > / S y I = ; X 6 V 5 = | v T Entonces:

i V io - ; V a - i v l i ó = V 5 - 3 VT - 1 y /s
= 0 ¡ ) V 5 l V 7 = ¡ V E - l v T .

r.

(3 ) Simplificar y/^— y/^+ y/— r 3 5 12 Hay que rgcionalizar los denominadores: J 5" = V F A ? = ¡i v í

2.

RADICALES

425

Entonces:

(4 ) Simplificar 2 V 2ab2 + V 18a* — ( a + 2b) V^2a.
2 v /2¡S 2 = 2b V 2a

v'T&T8 = 3a \/2¿ Entonces: 2v/ 2ab2 + V 18as — ( a + 2b)v'~2a = 2b V'iia + 3o V 20 —( a + 2b ) V^a — ( 2b + 3a —o —2b) V 2a = 2a(\/ 2a.) R.
NOTA

Radicales no semejantes no se pueden reducir. Para sumar radicales no seme­ jantes, simplemente se forma con ellos una expresión algebraica que los contenga a todos sin alterarles los signos. Asi, la syma de \ Í 7 —2 V"3 y 3 >/5 es V 2 - 2 V 3 + 3 V T •EJER C ICIO 238 Simplificar: 9' \ / 7 - \ / T - \ / | + V ^ 1011. 5. 6. 7. i \ / l 2 - j v '1 8 + ¿- V Í 8 + Í V 7 2 . 12. ? - v l 7 6 - |oV 4 5 + -l V 320 + O 2 7 5 . iV 4 o ¿ v l 4 7 - - i\ / 7 0 0 + i V 2 8 + ¿ v'2187. 13. 14. 15. 16. 2 V 7 0 O - 1 5 X/ ^ + 4 V ^ - 5 6 X/ f . V 25a*2 + \ í496 —V 9ax2. 2 Vm 2n - V 9m2n + V16mn2 - V im ñ 2 a V 3 2 Ü x -7 V r5s5x - ( a - 4 6 ) V l í . V 9 x — 9 + V 4 x —4 — 5 V x - f. 5 v T M - i v / I - 5 v / 9 8 + v / I.

1. V 4 5 - V 2 7 - V W . ~ 2. v T 7 5 > n/243 - \/63 - 2 V75. 3. V 8 0 - 2 v '2 5 2 + 3n/ 135-3\ / 500. 4. 7 ViSO — 4 V 320 + 3 V 80 — 5 V800.

8- V l ^ V ^ + V ^ 17. 18. 19-

2 V a * ¡ r + 3 ^ —o.2V W + ^ 7y+ \ /25aI!rp fE a íy. 3a \ Z ^ r ~ V 4 a + 4 + ( a + l ) y / - ^ . ( * ~ b) \ / ^ - ( a + b) \ / W + & - 2 A ) y / Z : .

(5 ) Simplificar 3 ’^108 + ¿ '5^625 + i ^1715 - 4 ^32. Simplificando: 3'5/lÓ8 = 3'5/22! 5 = 9 ’y4' 625 i ’í / 7 l5 = T 7 4'5^32
7

= ^5

= 4 ^ 2 5T2r = 8'5/ 7

426 #

ALGEBRA

Entonces: 3 ^ÎÔ8 + — ^ 625 + ± V Ï 7 ÏE - 4 1 /3 2 = 9 • r 4 + \'$r 5 + ' t r 5 ~ 8 'V'ï $
10 7
*

= 1/-4 + l V 5 . ( 6 ) Simplifico'’ V - — V ^ + V - 6 |. 4 9 1 Hay que racionalizar los denominadores:

R.

< / i -</%-</¥=-:**

Entonces: < “ -5 + /í •EJERCICIO Simplificar: 8. y i+ y i_ y i. 239 = i ■«* + iV T Z R.

> 525. 3^
2 ^ 2 5 0 —4 ^ 2 4 —6 '5/ 6 + ^2117. l 5 ^ 4 8 -3 > ^ 3 6 i5 -2 y 3 8 4 + 4 y m 5 .

AT
9 y r

/r

/t

y i + V I _ oV I.

'yB r-3'y375+ ^ B M + 2'3^ i8.

18 2 8 11 . | ' í T ^ + 4 V ! + ^ ' 3 ' 7 - 2 0 y 3 : 12 . 3xT: : 24-4'3/- 8 1 - 'y - 3 7 5 .

49

- ^ ^ - - ^ l9 2 + - 'î/ 7 Î5 - - 'î/ l l536. 5 2 7 8
13. 14. 15. II.

4 ^^—3 ^ —ÍO ^ ^ ÍÜ —2 ^ = r5 4 + 3 ^ —1024. = d V 2 ^ -b V Í 2 8 + (4 b -3 a )V 2 . a n/2506 —V S ab3 —5 V 2a8b 4-3 b VSa.

M U LTIPLICACIO N DE RADICALES

(391) M U LTIPLICACIO N DE RADICALES DEL MISMO IN D ICE
REGLA Se m u l t i p l i c a n lo s c o e fic ie n te s e n t r e sí y la s c a n tid a d e s s u b r a d ic a le s e n tr e sí, c o lo c a n d o este ú l t i m o p r o d u c t o b a jo e l s ig n o r a d i c a l c o m ú n y se s im p lif ic a e l r e s u lta d o .

RADICALES

427

Vamos a probar que a f m x b V x = ab f m x . i i 11 i En efecto: a V m x b <Tx = am n x = a b m nx n = ab (m x ÿ = ab V m x .

Ejemplos

( 1) Multiplicar 2 VT3" por 3 VTÏÏ. 2 VT5 X 3\/lü = 2 X 3 V l5 X 10 = 6 vHL5(Ï = 6\/25l2 = 30 V 6. R .

( 2) Multiplicar - V~4 por J ” 6 ! ^

j ' y 4 x î ^ = î x î r ï î = i '^ 2 r 3 = ^ . »■ EJERCICIO 240 6. * V 2 â x - i V 5 5 . .7 . 5 V I S X 3 V7S. 8. 1 ^ x 8 ^ 3 5 5 . 9. 3 VIT X V 7 1 X 2 V3!>. 10. í2V 2 Í x34 v '4 2 x 4 n / 2 2 . 7

R .

1- V S xV T T 2- 5 V 2 Ï X 2 VÎT. 3. i ^ ï î x f V S Ï . 4. V Ï Ï Ï X V 9 . 5- 7 ^ X 1 2 ^ . 6

11. 3'^ 4 5 'X i >505x 4VS& 12 ’^ 13‘ r ' / ? 5 x f V n ' 14. i3 x/ Z X 6 xV/ í V y* y A * A

(392) M U LTIPLICACION DE RADICALES COMPUESTOS El producto de un radical compuesto por uno simple se halla como el producto de un polinomio por un monomio, y el producto de dos radi­ cales compuestos se halla como el producto de dos polinomios.

Ejemplos

(1 ) Multiplicar 3 V x —2 por VU. 13 V x —2 ) V x = 3 V I ? —2 V x = 3x —2 V x. R.

(2) Multiplicar 3 V 2 —5 V 5 por 4 V 2 + V3. 3 V 2 - 5V 3 4V 2 + V3
12 V 2* - 20 V 6

+ 3 V 3 -5 V 3 * 24 —17 V ? —15= 9 —17 "^6 R . (3 ) Multiplicar V x + 1 + 2 V 7 por 3 V x + 1 —V x .
3

VT+T +2 Vx V 7 T T __ V x

3 V ( x + 1 ? + ¿ V x r +~x

V x4 + x — 2 V j ?

3x + 3 + 5 V x j + * —2x = x + 3 + 5V x2 + x

428 •

ALGEBRA

EJERCICIO 241 m uiLipiiLdi Multiplicar:

.

1- V 2 - V 3 por V 2. 2. 7V 5 + 5V 3 por 2V 3. 3. 2 V 3 + V 5 —5 V 2 por 4VTF. V 2 —V¿F por \/2 -f 2 V 3. 5. V 5-f5V 3~ por 2 V 5 + 3VÏÏ. 6* 3 V 7 —2 V 3 por 5 V 3 + 4VT. 7. \ Z a -2 V x 7por SV a + Vx". 8. 7 V 5 - 1 1 V 7 por 5 V F —8 V"7. 9- V 2 + V J - f V 5 por V 2 —VÏÏ.

10. V ÏÏ—3 V 3 -f V F por \Í2 -f 2 V 3 —V F 11- 2V 3 —VéT+VíT por V 34- V 6 + 3VÎ5. 12. V a + V a -f 1 por V a + 2 V a + l. 13. 2 V a*—3 V a —b por 3 V á + V a —£. 14. V I —x¿ + x por 2 x + V i —x¿. 15. V a + l + V a —1 por V â + 1 + 2 V a —1. 16. 2 V x -f 2 —2 por V x + 2 —3. 17. 3 V a —2 V a + x por 2 V á + 3 V á í x . 18. V a + x —V a —x por V a + x —2 V a —x.

(393) M U LTIPLIC A C IO N DERADICALES DE D ISTIN TO IN D ICE
REGLA

Se reducen los radicales al m ínim o común índice y se m ultiplican como radicales del mismo índice.

Ejemplo
Multiplicar 5 V 2 á por V 4a2b. Reduciendo los radicales al mínimo común índice (3 8 7 ), tendremos: 5 V~2a = 5 VÎ2Ô1® = 5 ^ 8 ^ = V (4 a 2b )2 = V 16a4b¿ Entonces 5 ^ 2a x ^ 4 a2b = 5 V 8a 3 X ^ 16a4b¿ = 5 ^ 128a7b2.
= 5 ^ 2 6 .2.a 6 .a.b ¿ = 10a ^2ob 2 R.

»

EJERCICIO 242 Multiplicar: 5. * 7. ^25x 2 X ^ Ï2 5 x 2. y3 2 « *r—ït . 3 ,/
8.

1- V x X V 2 x ¿. 2- 3 V2Ô6 X4^8Ô 3. 3- V dX ^ÿxV ëïx^. 4- ¿ /7 M x 2 V W b . III.

VlTx X > 5^ X 2 /2ÏÏ .< V a

3

4
10.

8\

DIVISION DE RADICALES

(394) DIVISION DE RADICALES DEL MISMO IN D IC E (394)1
REGLA

Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí. colocando este último, cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

RADICALES O L n/ TÏI

#

429

Vamos a probar que a V m En efecto: videndo:

b Vx = — y

:ado d El cociente multiplicado por el divisor reproduce el di­ _ ab * /~m x — =a^ñ

F y

;=i

4

f/

r

Ejemplo
21' 81x7 B12.

Dividir 2 'î/8Ïxf entre 3 ^ 3 ? . 3 V~3x? = ?-v / — í = - '5^27? = = 2x

EJERCICIO 243 Dividir: 4V 6h -2V37 2V Z ¿+ lO V a. 4. 5. V l5x'¿y3-i-5 V3xy. 3'5/l6à»H-4'y2âî . 7. 8. 9. 4 x V a 3x 2H-2Vai!x< l. Îî^ h -^ -^ F .
3 3x2

3.

iv ^ -h -iv T .

*

iv r ^ r V r -

L S /I+ L J/L m
3 V 2 6 V 3

(395) DIVISION DE RADICALES DE DISTINTO INDICE
REGLA

Se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como radicales del mismo índice.

Ejemplo

Dividir V 4a2 entre V2a. V 4a2 = V ( 4a2 )4 = \ f256a8 V2Ô = V T 2a p = V W

__i3.--------»,__ u /256a8 ----- Entonces: \Z 4ct2-- v^a = VÍ256a8 -f- V S a 3 = -Ç/ —— = ^22a5 R. » EJERCICIO 244 Dividir: 1.
2. V $ x -i- V a x * .

6. •V5mí ñ -s- -ÿmïn*. 6. 7. 8. V ï 8xsÿî zs -s- ^ 3* 2 y223. ^3m 4 -i- ’ÿ27m2! f'3 / ^ * - V S ! á J'. 4 o 10

3. 4.

V8a3b -f- V4a2.
i-V 2x 2r
4

430 •

ALGEBRA

IV.

PO TEN CIA CIO N OE RAD ICALES

(396) REGLA Para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el coe­ ficiente y la cantidad subradical, y se sim plifica el resultado. Vamos a probar que {a V b ) m= am<fb™. En efecto: (a X m . = (ab*)m= a mb D= a m (1 ) Elevar 5>/T y 4 V r3 al cuadrado. (5 \/2 J 2 = 52.V 2 * = 25.2 = 50. f4 V 3 J 2 = 42.>/32 = 1 6.3 = 48. R. R.

Ejemplos

Obsérvese que la raíz cuadrada y el exponente 2 Se destruyen. (2 ) Elevar V Ax2 al cubo. C V Íx * ) 8 = V ( 4x2 )3 = V ó 4 ? = V 2 .2 5 .x .x 5 = 2x V7x. (3 ) Elevar al cuadrado V T —3 V T . Se desarrolla como el cuadrado de un binomio: ( V 5 - 3 V ? ' 2 = ( ^ ) 2 - 2 V 5 X 3 V T + ( 3 V 2 )2 = 5 - 6 V l Ü + 18 = 23 —ó V ÍÓ . R. R.

m-

EJERCICIO 245 Desarrollar: 1. (4 VÜ)2. 2. (2\/3)2. 3. ( 5 V I ) 2. Elevar al cuadrado: 13. V Z - V 5 . 14. 4 V 2 + V S. 15. V T - V J . 16. 5 V 7 - 6 . 17. V * + V * 1. 18. V m —4 v r*. 19. V í + 1 - V a — 1. 20. 2 V 2x — 1 + V 2 x + 1. 4. (2 V I ) 2. 7. (❖ 'H o P )8. 8. (^ 1 8 )8. 9. ( 4 a V 2 i) 2. 10. (2 V x + l) 2. 11. (z v ~ x = h y . 12. (4 ^ 9 5 ^ ) 3 .

5. (3 V2a?by.
6. (V 5 & )2.

v.

RADICACION DE RADICALES

^97) REGLA Para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el índice de la raíz y se simplifica el resultado.
m /H mn

Vamos a probar que v V a * V a*.

RADICALES

431

Ejemplos

(1 ) Hallar la raíz cuadrada de V 4a5.
V
^ Aa2 = '^ la * = V i ^ a 1 = V i a ,

R.

(2 ' Hallar la raíz cúbica de 5 V T . Como el coeficiente 5 no tiene raíz cúbica exacta lo introducimos bajo el signo de la raíz cuadrada y tendremos: y 5 v T = V V 52.5 = V ¥ = ' / 5 . R. m* 1.
2.

3. VI.

EJERCICIO 246 Simplificar: V V a *. 4. y T f. 5. V vñ. 6.

V V ^ a. y/~V~4a2.

7. 8. 9.

\ZV25o5. VV27a?. >/3 VS.

10. 11. 12.

W x™ .

RA CIO N A LIZA CIO N

RA C IO N A LIZA R EL DENOMINADOR DE UNA FRACCION es con­ vertir una fracción cuyo denominador sea irracional, en una fracción equivalente cuyo denominador séa racional. Cuando se racionaliza el denominador irracional de una fracción, des­ aparece todo signo radical del denominador. Consideraremos dos casos: (399) CASO I

Racionalizar el denominador de una fracción cuando eí denominador es monomio.
REGLA

Se multiplican los dos términos de la fracción por el radical, del mis­ mo índice que el denominador, que multiplicado por éste dé como produc­ to una cantidad racional.

Ejemplos

(1 ) Racionalizar el denominador d e ----- . V"27 r

Multiplicamos ambos términos de la fracción por \f% x y tenemos: 3 3 V 2 x _ 3 v^2x _ 3 V2x 3^ -^\ Í2 x V 2 x .V 2 x

V 22.X2
2

2x

2x

(2 ) Racionalizar el denominador de ■ V 9a El denominador y/~9a = V 32.a. Para que en el denominador quede una raíz exacta hay que multiplicar 32.a por y para que la fracción no varíe se multiplica también el numerador por ^ 3a2. Tendremos: 2 _ 2*^ 3 ? _ 3a 3a f V & a V W ~ ^3*7o»

432 #

A LG EB R A

( 3 ) Racionalizar el denominador de Se multiplican ambos términos por v 2 3.x 2 porque esta cantidad multiplicada por V 2x", da una raíz exacta y tenemos: 5 -----— 5 V iK x * = ---- 7= = — 7 = = 3 %/2x*. ^ x 2 5 V 8 Í2 5 y S x 2* 5 ,----■ = = : = ---------- = — V 8 * í ■ • 3 > /2 i 7x4 3 .2 . x 6x R.

»-

EJERCICIO 247 Racionalizar él denominador de: 3. 4. * 2a — zzr.
V 2 ax

!. 2.

J - . 5 -^ r .
V2

5. 6. 1 —

7. 8.

i 6 —= .
dV~3x

9. _ 10.

^ 1 -= r.

11. 12.

W 1
5aV 25x3

V9x

VSa4

(400) EXPRESIONES CONJUGADAS Dos expresiones que contienen radicales de 2o. grado como V a + V b y V a - V b o a + V b y a — V~b, que difieren solamente en el signo que une sus términos, se dice que son conjugadas. Así, la conjugada de 3 V ^ — V~5 es Z V 2 + V~5; la conjugada de 4 — 3 V5~ es 4 ^ 3 V 5 . £1 pi oducto de dos expresiones conjugadas es racional. Así, í 3\ ^ -V ~ 5 )(3 V 2 + V~5) - (3 V 2 f - ( V 5 f = 1 8 - 5 = 13. (40|)C A SO II Racionalizar el denominador de una fracción cuando el denom inador es un binomio que contiene radicales de segundo grado.
REGLA

Se m ultiplican ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador y se simplifica el resultado.

Ejemplos
4 -V T

(1 ) Racionalizar el denominador de

4 — V~2
2+ 5V T

Multiplicando ambos términos de la fracción por 2 — 5 V~7 tenemos:

( 4 - V r 2 ) ( 2 - 5 v /F )

8 — 22 '^2 +10

1 8 -2 2 ^ 2~

2 + 5vr 2~ (2 4-5n /T)(2 —5 V F ) - ~22^ 7 5 _v72> 4-5 0 18 —22V 2 ................. 9 - 1 1 v T n V2 -9
= _ -^46 = 1simpl.f-) = — = — . R. Como el denominador — 23 era negativo le cambiamos el signo al numera­ dor y al denominador de la fracción. También podía haberse cambiado el signo del denominador y de la fracción y hubiera q u e d a d o ------------------. 23

9 — 11 V~T

R ADICALfS

433

(2) Racionalizar el denominador de

V 5 + 2 VT

4 V 5 —3 V

T

Multiplicando ambos térmiros por la conjugada del denominador, tenemos:

Vr5 + 2 V r> __

( V 5 + 2Vr7 j( 4 \ ^ 5 + 3 V 7 )
(

_
(

£ 0 + 1 1 ^ 3 5 + 42

4V/ 5 - 3 ' / 7 ~

4V 5 - J V 7 ) ( 4 V r 5 + 3 V ? 7 ) ~ _ 6 2 + 11V 35 _6 2 + 1 V35 1 80 - 63 17

4 V 5F -

( 3 V f)- ’

EJER C IC IO

248 3VT — —--------— . 7 V T -6 V ÏÏ 4V 3 -3V7 ------------------- . 2V 3 + 3V 7 5V 2 -6 V3 — —-------- — • 4 v T —3 V U Vrfl + V x

Racionalizar el denominador de:

1. 2. 3. 4.

3 —V 2 —• 1+ vT 5 + 2V 3 —. 4 - V3 V 2 -V 5 ——------. V2 + V5 VT + 2 V5 V 7 -V 5 * V T —3 V 5 2 VT+ V5 * 19 — -- -------- — . 5 V 2 — 4 V¡3 ’ .

7. 8. 9. 10.

2Vá + Vx Vx - Vx - 1 14. ---------Vx + V F H V ^ -V ^ T I 15. V 7T+V T+1

13.

V T + 3VTI --------------------. 5 V7 + 4 V il
V5 + V2 * 7 + 2V ÎÜ * 9 V T -3 V 2 ----------- — — • 6 — V6" ^

V x + 2 + V2 16. — ---- • Vx + 2 - v T
V a + 4 —Vó~ * V a+~4 + V a V a + b —V a — b 18. V a + b + V a —b

6.

12.

(4 0 2 ) Para racionalizar el denominador de una expresión que contiene tres radicales de segundo grado hay que verificar dos operaciones como se indica en el siguiente

Ejemplo

Racionalizar el denominador de

V T -v T

V2 + V 5 -V 6

Consideremos el denominador como un binomio (V 2 + V 5 ) — V Z . Se multi­ plican los dos términos de la fracción por la conjugada de esta expresión que es ( V T + V 5 ) + V ó y tendremos: V 2 —V 5 ( V ^ _ V^ ) { V^"+ v£~)
N /2 + v 5 - v 6 _ l Ny2 + ' ' y 5 - \ / 6 ) ( V 2 + V 5 + V6 )

2 x/3 —^ 3 0 - 3 _ ( V 2 + v 5)2 _ ( V 6)2
( jV ^ - v ^ ió - s K i — 2

2 V 3 _V 3 Ó — 3
1 + 2 V io

( multiplicando ambos términos nuevamente por la conjugada del denominador)
) _ 22 V T — 5 V 3 T — 3 + 6 V i T

( 1 + 2 V ]0 )í 1 - 2 V i o j '-3 9

P -4 0 39 ‘ R'

22 V 3 — 5 V 30 — 3 + 6 V 1 0 _ 3 —6 V 10 + 5 ^ 3 0 — 22 v 3

434 •

ALGEBRA

EJER C ICIO

249 V ? 4" VTÍ 4~ V 2 V 6 4- V 3 — V 2 V 2 — V"F V"2 4- V o — v T S

Racionalizar el denominador de: 1. V? V 2 4- V 3 — vTT V2 v^2 4- V 3 4~ V 6 4. o 2 — VU 24^ V 3 4 -V 5 VU 4* V 5 V 2 + V 3 + V 1) ‘ 5.

2.

6.

(403) DIVISIO N DE RADICALES CUANDO EL DIVISOR ES COMPUESTO Cuando el divisor es compuesto, la división de radicales se efectúa e x ­ presando el cociente en forma de fracción y racionalizando el denom inador de esta fracción.

Ejemplo

Dividir V 3 4- V"5 entre 2 V"3 — VU. (V 3 + V 5 ) - ( 2 V ' 3 - v/5 ) = ^ 1 ± ^ 5
2 V 3 - V 5

(V 3 + V I)(2

V 3"+ V 5 )

11+3V T 5

” ( 2 V " 3 - V 5 ) ( 2 \/3 + v T ) ~ »1. 2 34. EJERCICIO 250 Dividir: V~2 entre V 2 4- V 3. V S entre V^J — 2 V¡5. 2 4- V ÏÏ entre 1 —V F . V 2 4- V F entre V 2 —V 5 . 5. 6. 7.

7

2 V r3 — V T entre V 3 4- V T . V ^-4- 2 V F entre 2 VT) — V T . 5 V T 4 - 3 V 3 entre 3 V 2 -— 4 V 3 .

8 . V T — 2 V i l entre 2 V T + V U .

RESOLUCION DE ECUACIONES QUE SE REDUCEN A PRIMER

CON RA D ICA LES GRADO

WO4) Vamos a estudiar la resolución de ecuaciones en las cuales la incóg­ nita aparece bajo el signo radical.

Ejempíos

(1 ) Resolver la ecuación V 4x2 — 15 — 2x = — 1. Aislando el radical: V 4x2 — 15 = 2x — 1.

Elevando al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical: V |4 x J — 15)4 = | 2x — 1 )* o sea 4x*- 15 = 4x * - 4x + 1. Suprimiendo 4x2 en ambos miembros: -1 5 = -4x4-1 4x = 16 x = 4. R.

14.4 = 52 .7 = 7.8 — V 2x — 4 — 2 V 2x 4.l 2 V x2 4. V 9 x 2 —5 . 8. V 5x .2 = 0 . V x .e c u a c i o n e s de p r i m e r g r a d o CON RADICALES % 435 ( 2 ) Resolver la ecuación V x 4 -4 4.2 = 9 .10 V x . 12.1 4 = 3 V x + 10 — 4.t f = 2.x 4.7 4. 15.V x + 8 = — 4. > i > 1 r-t 1 X x> Ó II X . V x 2 — 2x 4 -1 = 9 — x.V x 4. V x -F lü — V x 4 -1 9 = 1* V 4 x — 11 = 7 V 2 x — 29. 18. 1 5 -V 7 x -Í= 1 2 .V 3 x — 14 = 9.V x — 1 = 5 . 19.3 = V x — 2 . V 3 x — 5 4. 9.1 — 20 = — 10 V x — 1 20 = 1 0 ^ 7 = 0 2 = V x —1 4 = x —1 x = 5.V 5 x .2 V ( x 4.1 = — 10 V x " . V 9x + 7 V 9 x + 10 — 2 V x 4 . V 5x — 19 - = - i. 16.2 X 5 v T ^ l 4. 13 .2 V x2 4.x . 4. ■ V 9x .2x = 7 4.V ( x — 1 )2 — 4 ( x H 2 x 4.V 13 + 4x = 2 V~x7 V x . V x 4. 13. 5 — V 3x 4.1 4 .4 = 25 .V x — 1 — 2 V x 4. Aislando un radical: Elevando al cuadrado: o sea Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 10:* Elevando al cuadrado: V x 4-4 = 5 — V~x — 1 ( V x 4.7 4. 6.1 4x = 8 x = 2.1 x + 4 — 25 .3 x = .2 6x .4 + V x + 4 = 2 \ íx — 1. 20. 3.2 ( V x 4 * 7) ( V x . V x 4. 7.6x — 7 4 .l . EJERCICIO 251 Resolver las ecuaciones: 1.6x — 7 = 2x 4.V ( x .7 4. R. V x — 2 + 5 = V x + 53.x — 1 = 4 x 4 8 2 V x ¿ 4.4 )2 = (5 — V x — 1 )2 x 4. V 1 8 * . V x — lé -. 7 4. 10. V x 4. 17. (3 ) Resolver la ecuación Aislando un radical: Elevando al cuadrado: Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 2: Elevando al cuadrado: o sea R.7 )2 4.l + 3 = V 5 x + 2fi. 5. 11.1 )x 4. 2.1 = 0.V x — 1 = 2 V x 4.1 = 0 .6x — 7 = 4x4-8 — x — 7 — x 4.1 ) 4.

Elevando al cuadrado: EJERCICIO 252 Resolver las ecuaciones: 1. 22.2 b + V x . V 5+ V 5 h P5=— . 25. 405) ECUACIONES CON RAD ICALES EN LOS DENOM INADORES Ejemplo Resolver la ecuación Suprimiendo denominadores: Efectuando: v m -v 7 = i= rT = r\ V ( x + 4) (x — 1 j — V ( x — 1 )2 = 2 V x 2 + 3 x . V x . 24. 23. 26- V x .V 9x + 70 = .436 • ALGEBRA 21.f l4 . '/4x— ll+2Vx=- V x+ 1 1 V 4 x —11 2V x+ 6-V 4 x^ 3 = V 4 x —3 V x —2 _ 2 V x—5 V x+2 2V x — 1 Vx-f-13 9.V x ^ 7 = /^ = 7 . V x zr5 + Vx+ 4 V x —2 8 Vx+ 3 V x—1 = V F + 1F.4ab = . v T T ï ï . V F T V^' V x —2 _ V x +1 V x+ 4 6 = V x + 8 ~ V xT 6. R. 4. Vx 2. 10.â + V x + a = V 4 x — ¿a.4a — V x + 2a —T = 1.2 y/T + Q . 3. Vrx ~^'2 — Vx"^"5 = V 4x — 23.4 —(x — 1 ) = 2 V x2 + 3x — 4 — x + 1 = 2 V x 2 + 3x — 4 = x + 1 x2 + 3x —4 = x 2 + 2x +1 3x . V W T 9 — V lâ x -h 34 + V 2 x -f 7 = 0. V x 4. 8. 5. V x .2x = 4 -l-1 x = 5 . 55 7.

1 i*= . y / = $ . .a relativid ad y de las g e o m etrías no eu clid ian a s. I con sid e rárse le el p recu rso r de la teo ría de . Por tanto. m an tien e in ta cta por m ás de 2 2 siglos.Mqfarief N ICO LAS LO BA TCH EW SK I (1 7 9 3 -1 8 5 6 ) i* tico ruso. V ^ l . ( N / t r i) 2 = _ L ( v ^ l ) 3= ( V ^ l ) 2 X \ ^ l . [407) UNIDAD IMAGINARIA La cantidad im aginaria NOTACION es llamada unidad im aginaria. dades negativas. CANTIDADES IMAGINARIAS ^06) CANTIDADES IMAGINARIAS son las snn i W . 11 x V . racionales o irracionales. son cantidades imaginarias. CAPITULO XXXII ^ ^ ^ raíces indicadas pares de cantir Así. Ig u alm en te com bate la ¡?e °» "etría de E u c lid e s. * s < «ue *e. ______________________________ En E lectricidad.( .v T = l = 1. Estudió en la Universidad de Kax que fu e p o s te rio rm e n te p ro fe so r y D e ca n o ó * ' la c u ita d de M a t e m á t ic a s y R e c to r. in co nm o vib le cuerpo de v e rp?. _ 1 etc ( v ^ l ) <= ( V = l ) * x ( S = l ) 2= ( ' ^ . .1> i =v^=l i2= . q u e no son im aginarias. = —1. Cantidades reales son todas las cantidades. ( ' / = l ) ‘> = (V = 1 ) « x ( v ^ ) í= 1 * ( 437 í4= 1 i*= \ T= T . \r z r l se representa por (408) POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA Vamos a h allar las potencias de v (> / = !) i = v ^ l . L o b a t c h e w V $U bate la id e a q u e del e sp a cio tie n e K a n t v Co. — La unidad im aginaria se representa por la letra i. etc.»> « ' 7 e s ta b le c e I G relativid ad de esta noción . = V=T. i= > r = i.

V — 2. 10. OPERACIONES CON IM AG IN A RIAS PURAS ( í n ) SUMA Y RESTA Se reducen a la forma de una cantidad real m ultiplicada por V — 1 y se reducen como radicales semejantes. Así. 2 V ^ 9. es una im aginaría pura.438 • ALGEBRA Véase que las cuatro primeras potencias de >/—1 son \/ —T.V = 7 . n ^ T = 2 V 3 . Entonces: V —4 1 v "--9 = 2V ^ 1 + 3 V ^ T = 12 + 3 ) V ^ T = 5 (2 ) Simplificar 2 V —36 —V —25 + V — 12. V ^7. R. En efecto: V —b 2 = V b 2 x (—1) = V b 2 X V —1 = b V —1 V —4 = V 4 X (— 1) = V T X V —1 = 2 V — I = bi= 21. 9. V — 27. ~Í2 Entonces 2V —36 — 25 ¡ V — 12 = 12 V —l . — V — 1. 3. . — 1. 8. Ejemplos ( 1 ) Simplificar V — 4 + V — 9. V~— 5 son im agina­ rias puras.36 = 2 . n/^25 = 5 V ^ T . (409) IM AG IN A RIA S PURAS ____ Tod a expresión de la forma V —a donde n es par y —a es una ca n ti­ dad real negativa. 6. V — = V T2 . V — 4m4.5 + 2 V l ) \ ^ I = ( 7 + 2 v r3-)\/^ n = (7 + 2v'3)< R. 1 y este orden se continúa en las potencias sucesivas. 2. V^— = V 4 X ( — 1 ) = 2 V —"T. "4 V —9 = V 9 X ( — 1 ) = 3 V — T. V 16 5.1) = V 3 ’ x V ^ = V 3 . = 5i. V —12. v ^ : I = íV 3 l x/ ^ 8 = V Ó x “P l ) = V 8 X y ^ l = V W ^ x V ^ l = 2 V 2 .b 2. 11. 3 V -b *. V .5 v ^ T + 2 V 3 = ( 1 2 . X/ I T . 4. EJERCICIO 253 Reducir a la forma de una cantidad real multiplicada por v ^ l o /: 1. V ^ l = 2 v T ¿ ».6 '/ ^ T = 12vc r T. 7.a ^ . 12. V — a2. V — 8Í. ( ^ S I M P L I F I C A C I O N DE LAS IM AG IN A RIA S PURAS T o d a raíz im aginaría puede reducirse a la form a de una cantidad real multiplicada por la unidad im aginaria V —1. 2 V . v^ 3 = V 3 x ( .

75. s f^ ¡+ 4 .180? (4 ) Multiplicar V —9 + 5 V —2 por V —4 —2 V —2.v ^ r T ) = . 3 \/^2ü —2 V ^ 4 5 + 3 'Z — 325. 2 + 3 V . teniendo muy presente las potencias de la unidad imaginaria (408).\ ^ T 6).81 X V . / 3.a * + y /—~ "a“" á?. (3 ) Multiplicar V — lé.n ^ 45. (\/— + 3 V ^ 5 ) ( 2 6 V ^ B ).100. 2 \/— + s í' . V — 12 X V —27 X y/ —8 X y / —50. 10. T x 3 V~—5 x V —10. >/TTi8 + \ r = T + 2 '/ : : 3Ü.16 X V—25 X V-81 = 4>/^l X S V ^ f X 9 v r=r! R. ] R. V ^ X ^ .180 v ^ l = . = 180 ( V ^ T ) » = 180 ( . v ^ -1 9 x V ^ 4 x V^íT.n/^1 = vTÜ ( Vr=T )2 = v l ó x ( — 1 ) = — vío. Se reduce a la forma a V —1 cada imoginario y se multiplican como radica­ les compuestos teniendo muy presente que ( V — 1 )2 = — 1: 3 2 n^ T + 5 V 2. 13. 2 n/--7 X 3 V '— "28. 11. 2. Ejemplos (1 ) Multiplicar V — 4 por V — 9.3 ( y f —~ )2 = 6 X ( — 1) = — 6. vC ^T x V —"9 = 2 V~— ] X 3 V —-! = 2 . 12.3 (412) M ULTIPLICACION Se reducen las imaginarias a la forma típica a V —1 y se procede como se indica a continuación.5 X 3 V —7.. 7.49. v ^ x vT . 5 X 4 V ^ S i. 6. 2. 6. (2 ) Multiplicar V — 5 por V —2. V . . 4. V —25 y V —81. V ^ S x V . 2 V ? .! )2 —20 (V ^ i )2 6 ( — 1) + 4 V T ( — 1) — 20 ( — 1) = — ó — 4 \Í2 + EJERCICIO 2 5 5 Multiplicar: V -1 6 X V -2 5 . 1. . 4. (2 vr—í + 5 V — ) ( V —T —4 V — ü F ~3).jc x 3 V . 9.CANTIDADES IMAGINARIAS • 439 » EJERCICIO 254 Simplificar: 1. V —~ T 61 i2 + io V 2( t2 _________ - 6 \/21 v ' . 3. 20 = 14 — 4 v 2_ R.2 5 .y . 2 V . 7. 5. V ^ x \ C T = V s . V . 5. + v ^ & ) ( V . 8. 3 V —64 —5 V —49 + 3\/— T2Í.v ^ 2 5 + . 8. R .V ^ + V ^ T B . "2 14. —5 V .

Más tarde. Con los números complejos podemos definir todas las operaciones aritméticas y algebraicas.b V — 1 y a — b V — 1 son cantidades com plejas conjugadas. italiano). Ahora. Pero quien más contribuyó a que los números complejos se incorporaran definitivamente a la ciencia matemática fue C. a i. llegado a este nivel de conocimientos. Así. que brindó una interpretación geométrica de los números complejos. introducimos un nuevo ente numérico. se tiene como verdadero precursor de la teoría de estos númefos a Bombelli (siglo X V I. Así. simplifica. . etc. que se. Sin embargo. (1) En las notas sobre el Concepto de Número que aparece en el Capítulo prelim inar. OPERACIONES CON CAN TIDAD ES COM PLEJAS rara sumar cantidades complejas se suman las partes reales entre sí y las partes imaginarias entre sí. Las cantidades com plejas son de la form a a + b N — 1.1 y se expresa el cociente com o una fracción. o sea a + bi.son expresiones que constan de una parte real y una parte imaginaria. 2 + 3 V — 1 ó 2 + Si y 5 — 6V — 1 ó 5 — 6* son cantidades com plejas. asi podemos explicar la extracción de raíces de índice par de Jos números negativos. CANTIDADES COM PLEJAS CONJUGADAS son dos cantidades com ­ plejas que difieren solamente en el signo de la parte im aginaria. la conjugada de 5 . donde a y b son cantidades reales cualesquiera. Es decir. Wessel (1745-1818. ( I ) Dividir V — 84 entre V — 7.440 • A LG EB R A f413) D IV ISIO N Se reducen las imaginarias a la forma a V . Aun cuando haya antecedentes históricos muy remotos del origen de los números complejos. en el cual uno es real y el otro puede ser imaginario. el número complejo.2 V — 1 es 5+ 2 V — 1. que está formado por un par de números dados en un orden. V — 1 se cancela en el numerador y denominador igual que una cantidad real. vimos cómo el campo de los números se ampliaba a medida que lo exigían las necesidades del cálculo matemático. la logaritmación de números negativos. a pesar de haberse desarrollado toda una teoría sobre los números complejos. danés). las soluciones de una ecuacióri de n grados. éstos no adquirieron vigencia en las matemáticas hasta que Euler no sancionó su uso. tales entes nos sirven para representar un pui\to en el plano. EJERCICIO 256 Dividir: Í h ) CANTIDADES COMPLEJAS . Del propio modo. Descartes llamó número imaginario al número no real com­ ponente de un complejo.

5 . Ejemplos (1 ) D e 5 + 7 V ^ T restar 4 + 2 V —T . . —5 —3 nZ— X . 1 2 .7 + 5 V ^7.m» EJERCICIO 257 Sumar: 5. _ 4 + vCTi5. 8 + 7 V ^ I . 1 . 7 T Escribimos el sustraendo con los signos cambiados debajo del minuendo y tenemos: ____ 8-11 3 + 7 V —1 11 4 V = 1 = 11 — 4i.2 ) \ / = 7 = l + 5 V = 1 = 1 +5/.8/ .2 \T=T. 3.1 = 2a. 7.1. V T —i V 3.5 V=T. En efecto: (a + b V — 1) 4.( 4 + 2 V — ) = 5 + 7 1 —4 —2 V ^ T = ( 5 . R. 9 + i V 3 . . 7 . 4. 4. 5_. ( 5 + 7V~^ I) . 9 —i V 3 . 8. 2. 5 . 6. R. 1. EJERCICIO 258 Sumar: Sumar 5 4-3 Va— 1 y 5 —3 V — 1.2 + 8 V = l. V 2 + i V 3.4 ) + ( 7 . 8 -3 V -2 .(a — b V —1) = (a + a) 4. . R . (2 ) Restar —3 —7 V"— de 8 —11 V — .2 V = X 7 4 -2 \^=T.5 + 7+ 2 9 + 7 V ^ l. Ejemplo •» 1.(b — b) V . 6.7 . (5 4 -3 V --1 )4. . 5.2<.. V 2 + 5 2+ V— 4— "S.10 + 13/. 7 + V =:o.1 1 v ^ l .5 + 3 \ ^ l. 3.(5 — 3 n/ —T )= 2 X 5 = 10. 3 . 4 + 3i.. 2 + 3 V~=l. . S+ S V ^ . (418) RESTA Para restar cantidades complejas se restan las partes reales »ntre sí y las partes imaginarias entre sí. 2. ^17) SUMA DE CANTIDADES COMPLEJAS CONJUGADAS L a suma de dos cantidades complejas conjugadas es una cantidad real.4 .

34.4 V . Restar —\/5 + 4 V —2 de .3 V = T . 6. 2.f V —3. 8. Ejemplo ( I ) Multiplicar 3 + 5 V — 1 por 4 —3 V — 1. 1. 9. 5.5 ) + (3 + 3 ) = 6 V — 1 = 61. 2. EJERCICIO 259 6.v / . 5. pero teniendo presente que (V ~ l )2 = “" 1 .3 v ^ n r ) = (5 . 7* 8— por l l + V —25. 3. De 8 + 4 V =:l restar 3 —10V —I. o Las cantidades complejas se m ultiplican com o expresiones compuestas. Restar >/3-f 6 >/—1 de 1.n 1 ( 5 .442 • A LG EB R A m 1.: l restar 7 . Restar 5 —3\/^I de 4 —7 n ^ I. Ejemplo •EJERCICIO 260 5 + 3\/. 3 + 5 V^—1 4 3 v r— 1 12 + 20 v^— T ~ - 9 v ^ T .2 v /= l . / Restar 8 —7 V :::I de 15 —4 n/11"!. 2. De 7 + 3 V r. De —1 —V —i restar —7 —8 \/—l. 3 —4\/ Z por 5 —3 n/11*!. por 5 —V — ÍT 4 + V —3 por 5 —v —2 v ^ + V = 5 por V 3 ’+ % /—2. Restar V 2 —V —3 de \Z2 + V —3.3 + 7 v / z r I . (4 Í 9)D IFER EN CIA DE DOS CANTIDADES COM PLEJAS CON JUGADAS L a diferencia de dos cantidades com plejas conjugadas es una im agi­ naria pura. fa20) M ULTIPLICACION 4. De 5 —V —25 restar 34-6/. TT 4 + 7 V =rl por .3 . VTj + v/^S por v '5’+ 2 >/—3. De 4 -f V —5 restar 2 . De 2 — restar 2 + \ízr[. 3 + V —2 . 7. 5. 4. 3 . Restar de De 3 —2\/—I restar 5 + 3 V"11! . En efecto: (a + b V — 1) — (a — b v ^ l ) = a + b V — í — a + b V — 1 = (a —a) + (b + b) V —1 = 26 V —3 = 2b i. 7 —V —4 por 5 + V —Ü ). 10. Restar —5 —V —2 de —5 + V —2. R. De — 3 —7 v c r I restar ..15( V^=H )2 + 15 =27 • 12 + 11 V —T — 15( — 1)= 12 + 11 EJERCICIO 261 Multiplicar: 1.2 . Restar 3 —50 V —í de J l -fSOV^^T.

multiplicando ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador.H S .b V ^ l ) = a2 . 2 V 3 + 4* por 2V3*—4*. I( 5 + 2 V~—"í 1 (4 + 3 v^—T )_ 20 + 23 \/—T — 6 42 .CANTIDADES COMPLEJAS • 443 ^ 4 2 l)P R O D U C T O DE C A N T ID A D E S C O M P LE JA S C O N JU G A D A S El producto de dos cantidades complejas conjugadas es una canti­ dad real. . 46.l V 2 —5i por V%±5i. Ejemplo 5 + 2V~— 1 Dividir 5 " 2 V — 1 entre 4 — 3 V — 1. 1 —i por I + t. En efecto. como el producto de la suma por la diferencia de dos can­ tidades es igual a la diferencia de sus cuadrados. 4’ ( 8 .( 3 ' / = T ) 2 4_ 3 EJERCICIO 263 Dividir: (4 — 3 V ^ í 1 ( 4 + 3 \/ z rT ) 14 + 23 / .[fc2( V ^ l ) 2] Ejemplos |8..5 i) + (7 + 6i).(3 f = 64 + 9 = 73.3 ) 18 + 3 1= 8.í _ 14 + 23 V — T _ 16 + 9 _ 25 14 + 23 > 25 • R‘ 1.V 3 !)(5 . —9 —V —5 por —9 + V —5. se expresa el cociente en forma de fracción y se racionaliza el denominador de esta fracción. 5 —V —2 por 5 + V —2. 3. 5‘ (4 + V = 3 ) + (5-4\ /= 3). ^ 2 2 ) D IV IS IO N Para dividir expresiones complejas.3 > / = !)+ (3 + 4 x / ^ ).V ^ ) .('/5+2\/=5) + (4v'2-\/=5). 23. se tiene: (a + b yF=\) ( a .(b V = l ) 2 = a2 . ( V ? + 5 V a—1 ) ( V ' l — 5 V ^ T ) = ( V 3 )2 — (5 V r : r Tí ) = 3 + 25 =28 m- EJERCICIO 262 M ultiplicar: 1* 2. (a + V ^ . 3 + 2 V --1 por 3 -2 \ /z. (i + v ^ + í l . 6.

El origen O representa el cero. —4 V — 1. llevando sobre IV¿T este semieje. de O hacia Y't tan­ tas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. — 2. — 3. -V=r Las cantidades reales negativas se represen­ tan sobre el sem ieje negativo OX'. 3 V — 1. 3. —2 V — 1. 4 V — 1. Como consta de una parte real 5 y de una parte imaginaria 3 V — 1. llevando sobre este semieje. En la figura aparecen X representadas sobre O X las cantidades reales y positivas 1.444 • ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA Ó23) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS IMAGINARIAS PURAS Para representar gráficamente las cantidades imaginarias se traza un sistema de ejes coordenados rectangulares X O X ' e YO Y' (figura 67) y to­ mando como unidad una medida escogida a rb i­ trariam ente se procede así: Las cantidades reales positivas se represen­ 4VT tan sobre el sem ieje positivo O X . la unidad elegida tantas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. de O hacia X . la: unidad escogida Y’ tantas veces como unidades tenga líx cantidad real negativa que se representa. 4. —4. la unidad escogida tvcr tantas veces como unidades tenga la cantidad real V^T positiva que se representa. de O hacia Y. En la ligura aparecen representadas sobre O Y las imaginarias puras positivas V — í . X ¡424) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS CANTIDADES COMPLEJAS Vamos a representar gráficamente la cantidad com pleja 5 + 3 V — 1. (Figura 68). En la figura aparecen representadas sobre OY' las imaginarias puras negativas —V — 1. llevando sobre -4\^T este semieje. — 3 V — 1. . que es la suma geométrica de O A = 5 y AC = El vector OC representa la cantidad com pleja S + Sv^^17!. En la figura aparecen representadas sobre OX' las cantidades reales ne­ gativas — 1. de O hacia X'. 2. 2 V —1. llevando la unidad elegida sobre este sem ieje. el pro­ cedimiento consiste en representar ambas y luego hallar su suma geomé­ trica. Uniendo el origen con el punto C obtenem os el vector OC. La parte real 5 está representada en la figura por O A y la parte ima­ ginaria S V ^ l está representada por O B. En A se levanta una línea AC igual y paralela a O B. Las imaginarias puras positivas se representan sobre el sem ieje positi­ vo OY. Las imaginarias puras negativas se representan sobre el sem ieje nega­ tivo OY'.

su afijo es el punto A . .5 + 4*.1 . 1112. El vector OC representa en magnitud el módulo o valor de la expre­ sión compleja. 10. . Este plano ha recibido el nombre de Plano Gaussiano en honor del célebre matemático alemán Carlos Federico Gauss. 3) En el resto del plano que determinan los ejes se representan las cantidades complejas. 4¿ —7 Vr— T. UNIDADES GAUSSIANAS Podemos resumir lo visto anteriormente de este modo: 1) Las cantidades reales se representan sobre el eje de las x. sobre O Y' si son negativas. el afijo es el punto C. en el cuarto cuadrante está representada 4 —3 V — 1 con su afijo en £>. sobre OX si son positivas. . 1. —l j —2Vr= I. 2) Las imaginarias puras se representan sobre el eje de las y. 8. .10+lOí. Por análoga razón. 7 —3 V — 1. su afijo es el punto B . ( « 5) PLANO GAUSSIANO. sobre OX' si son negativas. EJERCICIO 264 Representar gráficamente: 2+ 2V ^X 4. 2. cada expresión compleja tiene su afijo y cada punto del plano determina una expresión compleja.5 / . 5. —5J + 6\/— I. —4 —5 >/— . en el tercer cuadrante está representada —6 —5 V —1. T 6. que impulsó en Europa este método de representación gráfica de las cantidades imaginarias y com­ plejas. En la figura 69 aparece representada en el primer cuadrante la expre­ sión 6 + 5 V —1. 7.R EPR ESEN T A C IO N G R A F IC A 445 El punto C es el afijo de la expresión 5 + 3 V —I. 3. 3 . 1 + í . las unidades tomadas sobre los ejes de este plano son llamadas unidades gaussianas. en el segundo cuadrante está repre­ sentada —4 + 3 V —1.6«. 9. El ángulo COA que forma el vector OC con el semieje OX se llama argumento o amplitud. —2 + 3>/: : T. sobre O Y si son positivas.

Así. Obtuvo con Jacóbi el Gran Premio de Matemáticas del Instituto de Francia. Ecuaciones incompletas de 2o. grado es hallar las raíces de la ecuación. grado son ecuaciones de la forma ax2 + c = O que carecen del término en x o de la forma ax2 + bx = O que ca­ recen del término independiente. Dcmoi tró el teorema general del binomio. Ecuaciones completas de 2o. pero no lo logró. una vez simplificada. Vivió durante toda su vida en extrema pobrexa. 2x2 + 7x — 15 = O y x 2 —8x = — 15 o x 2 — 8x + 15 = O son ecuaciones completas de* 2o. grado. (427) RAICES DE UNA ECUACION DE 2’ GRADO son los valores de la incògnita que satisfacen la ecuación. Así. el mayor exponente de la incógnita es 2. mino independiente de x. grado tiene dos raíces.N IELS H E N R IK A B E L (1 8 0 2 -1 8 2 9 ) Matemàtico noruego. por su trabajo »obre las funcione* F“é U M de los más grandes algebristas del siglo X I X . Resolver una ecuación de 2o. Toda ecuación de 2o. x 2 — 16 = O y 3x2 + 5x = O son ecuaciones incompletas de 2o. grado. ambos valores satisfacen esta ecuación. Llevo a cabo I demostración de la imposibilidad de la resolución d las ecuaciones de quinto. M urió desconocía« CAPITULO XXXIII ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCOGNITA © ECUACION DE SEGUNDO GRADO es toda ecuación en la cual. 446 . las raíces de la ecua­ ción x 2x—3 = 0 son X i= 3 y X j = —1. Así. grado son ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = O que tienen un término en x 2. 4x2 + 7x + 6 = 0 Así' es una ecuación de segundo grado. un término en x y un tér­ . Trató de abrirse paso entre los matemáticos del continente. grado.

+ /. Pondremos un ejemplo numérico. formamos así un trinomio cuyo primer término es el b cuadrado de x. . coeficiente de x». el procedimiento es esen­ cialmente el mismo. y su tercer término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo b ¿2 término ° sea Para <lue no se altere ía ecuación le agregamos al segundo miembro la m ism a^gntidad que le agregamos al primer miem bro.--------------------------------------------------► \ x + — v 2 Extraem os la raíz cuadrada a ambos m iem bros:_______________________________ .l + v — ~ c 4 X = —— — \ /~ l -2 b /b * C Cuando el coeficiente de jc* es mayor que 1. En efecto.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 447 ECUACIONES COMPLETAS .► x2 + bx +( — ) = ( _ ) _ 4 I En el primer m iem bro de esta ecuación tenemos un trinomio drado perfecto. Así te n d re m o s :--------------------------------------------. / V \x v 2= b ib cua­ \ 2 b2 1 = -----7 4 fy T 2 X+ Xl = . ( b P acto ra m o s:-----------. consideremos primero la ecuación del tipo __________________ ^ x2 + 6x + c ___ 4 x 2 + üx Podemos escribir esta ecuación del siguiente modo: Si observamos el primer miembro veremos que al binomio x. sólo que como primer paso dividimos los tres términos de la ecuación entre a. T al término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo término ( * ~ ) 2.o b2 lo que es lo mismo — .x le falta un término para ser un trinomio cuadrado perfecto. su segundo término es el doble producto de x por —.428) METODO DE COMPLETAR EL CUADRADO PARA RESOLVER LA ECUACION DE 2» GRADO ax2 + bx + e = 0 Para comprender mejor este método.

4cc 4. miembro: -------.2 t © DEDUCCION DE LA FORMULA PARA RESOLVER LA ECUACION GENERAL DE 2? GRADO ax2 + bx + c = 0 La ecuación e s -------------------------------------------.4a b x 4.4ac = 0 Sumando b 2 a los dos m ie m b r o s :---------------.> 4a2x 2 4. Obsérvese que en la fórmula aparece el coeficiente del 2o. Despejando x: -------------------------------.> Pasando 4ac al 2o.4 a b x 4.3x — 22 = 0. b coeficiente del término en x y c el térm ino independiente.448 • ALGEBRA Ejemplo Sea la ecuación 4x2 4.8 + f = t =2 3 8 19 _ 22 _ 8 8 .> A g regan d o el cu ad rad o de la mitad de : > 3 X ~~ X'*" '8 ' ^4 8 64 Factorando el primer miembro:---------------------------------.o — en función de a. — = ± .b = ±\/rÍ> —4ac ► 2 ‘ 2ax = — b ± y ’ b 2 —4ac — b ± V b 2 —4ac -----------------------------.> 4a 2x 2 4. 3 4 l«>=2 3 R' ' | x . coeficiente del térm ino en x 2 en la ecua­ ) ción./ 8 V 3 8 64 / 361 V 64 3^19 i 11 8 * 3 19 16 ■"=.4 abx 4. Transponiendo b: .> x = -------------------------2a fórmula que me da las dos raíces de la ecuación ax 2 + bx + c = 0 (porque de esta fórmula salen dos valores de x según se tome V b 2 — 4ac con signo 4.> Extrayendo l a .------------.------------* .> a x 2 + bx + c = 0 M ultiplicando por 4a: --------------------------------. = .> \ 4 í \ X^ 4 3> .4ac Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miem bros: — 2ax-\. que es un trinom io cuadrado p e rfe c to :_____________ ► (2ax + b )2 = b 2 -. 2 Transponiendo el término independiente: x + 3 x * 22 3 22 x~ + "J x “ “ ” J /3\2 22 4 Dividiendo por el coeficiente del primer ’té rm in o :-----------------•--------------------------------------------------.b 2 = b 2 4a¿x 2 4. térm ino de la ecuación b con signo distinto al que tiene en la ecuación.b 2 — b'¿ — 4ac Descomponiendo el primer miembro. raíz cuadrada a los dos miembros:______________► y y Resolviendo------------. q"/ f 22 =± \ 4 9_ 64 x 4.

8. Ordenando y cambiando signos: x2 —6x + 9 = 0. 16.] 7 = 0 . 5x2—7x—90= 0. se tiene: 3 ( 22 ) — 7 (2 ) + 2 = 1 2 . las dos ralees son iguales: xi = x2 = 3. R . Para aplicar la fórmula hay que llevarla a la forma ax2 + bx + c = 0. Efectuando: Transponiendo: Reduciendo: Cambiando signos: x2 + 8x + 16 = 1Ox2 . 6. 1 X = L ^ = 1 = I. coeficiente de x2. es 1: _ 6 V 36 — 4( 1) ( 9 ) _ 6 ± V 36 .36 _ 6 á: V o _ 6 2(1) ” 2 ~ 2 _ 2 _3' Entonces x tiene un solo valor 3. 27x2+ 1 2 x . b = —7. 17. E JE R C IC IO 265 Resolver las siguientes 1. 32x2+ ] 8 x . 6 6 3 R. Sustituyendo x por 2 en la ecuación dada 3x2 — 7x + 2 = 0. 8 x + 5 = 3 6 x 2. ecuaciones por la fórmula general: 7. 10. 2 I *' = "3' 2 y | son las raíces de la ecuación dada y ambas anulan la ecuación. 6x2= x + 2 2 2 .0.7x + 14 x2 + 8x + 16 — 10x2 + 2x + 7x — 14 = 0 — 9x2 + 17x + 2 = 0 9x2 — 17x — 2 = 0 . 4. c = 2. 49x2—70x+ 25= 0.24 6 7±\^25 6 7±5 6 I Xi — 2. 14. x 2+ l l x = —24. . x + ll = 1 0 x 2. 5.14 + 2 = 0. 8x2.= - 7 ± V 4 9 . Vamos a aplicar la fórmula teniendo presente que a. x2= lfix —63. 7+ 5 6 6 12 = 2. 12. 11.ECUACION ES DE SEGUNDO GRADO • 449 R ESO LU C IO N DE EC U A C IO N E S C O M PLETA S DE 2? GRADO SIN D EN O M IN A D O R ES A P L IC A N D O LA FO RM U LA G EN ER A L Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3x~ —7x + 2 = 0. 15x= 25x2+ ¿ .= — . (21 Resolver la ecuación 6x — x2 — 9 = 0. 4x2+ 3 x —22= 0. (3 ) Resolver la ecuación ( x + 4 )2 = 2x ( 5x — 1 ) — 7 ( x — 2). 12x—4 —9x2= 0 . 13. 1 0 5 = x + 2 x 2. Aplicamos la fórmula x = —- ^°C 7a Aquí a = 3. tendremos: 7 + V 7* —4(3)12) 2(3) Entonces: x . 2. Sustituyendo x por g : 3(^)2 — 7(^) + 2 = | —-^+2 = 0. 176x= 121+64x2. luego sustituyendo y teniendo presente que al sus­ tituir h se pone con signo cambiado. .-1 8 . 3x2—5 x + 2 = 0 . I2 x —7x2+ 64= 0.2 x .3 = 0 . 15.2x . x2= —15x—56.7 . 3. 9.

pero existe para ellas una fórmula particular. .( x . 4.l)= 2 0 x (x -2 )+ 2 7 . 7 ( x . x 2 4. . 3x(x—2)—(x—6)=23(x—3). 3. K30) DEDUCCION DE LA FORMULA PARTICULAR PARA RESOLVER ECUACIONES DE LA FORMA x2+ mx + n = 0 Las ecuaciones de esta forma como x 2 4. 4 x } m — ± \ / — — n. que es un trinom io cuadrado perfecto: ^ Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miembros: ____ 2 ~ V 2 / = — — n.450 # ALGEBRA Aplicando la fórmula: }7 ± V l 7 * .m x = —n.5x + 6 = 0 se caracterizan por­ que el coeficiente del término en x 2 es 1. 12. (x+ 2)3.1 9 .( x . Estas ecuaciones pueden resol­ verse por la fórmula general con sólo suponer en ésta que a — 1. m : x= — m Obsérvese que m y n aparecen en la fórm ula con signos distintos a los que tienen en la ecuación. t _ m2 m2 Sumando -----a los dos miembros: x 2 4. 11.5 ) 2.5 ( x 2.( x .5 ) .2 = TÍ" EJERCICIO 266 Resolver las ecuaciones siguientes llevándolas a la forma a x 2+ b x + c = 0 y aplicando la fórmula general: L 2.6 ) 2= (2 x -3 )2-1 1 8 .n Transponiendo . lo. 4 4 4 Descomponiendo el primer miembro.m x 4-------. 5.4 ( 9 ) ( . 7.x 2. [~~\m2 ± y / ~ ---.3 ) 3=343. que vamos a deducir. (x+ 4)3. (5 x -4 )2.( 3 x + l ) 2.=2.2 ) 2(9) 17 ± V 289 4~ 72 18 17 ± >/361 18 17 ± 19 18 Entonces: fx. La ecuación es Transponiendo n: x2 4.m x 4. _ m2 . 18 *2 = 18 18 1 ~ ~ ( J 9 ' 1 | x 2 ~ ~ ¡v l 1 7 .( x . 9 x + l= 3 (x 2. f p.3 ) . x (x+ 3)= 5x+ 3. ( x .6 0 = 0 .( 3 x + 5 )( 2 x .l ) 3= x (3 x+ 4 )+ 8 . 6.n = 0. (5 x -2 )2. 25(x+2)2= (x —7)2—81.——------n. 3(3x—2)=(x4 4)(4—x). (2x—3)2—(x+5)2= —23.l ) = x 2-5 (x + 2 ). V 4 . .3 ) ( x + 2 ) . 9. . 8.

xi — — — + — 2 2 7 *2 7 " . O l lx + 5 _ X2 _ l_ 5x—1 x+1 ___ 1 _ _ 1 _ x -1 6* x—2 2x—3 x—2 __ 5 i— * 1 x^ 2 " ~~x i 4 2x 3 ' 7 —Q 6 2x—1 9. 6. 2 8 _ . de 3x.“ ^ . 7. 2. —^ 12.ECUACIONES Di SEGUNDO GRADO # 451 E jC lY ip lo Resolver 3x2 — 2x(x — 4) = x — 12 por lo fórmula particular.---± -i/----12 = --. 5x2 y 60 es 60x2. L431J RESOLUCION OE ECUACIONES DE 2* GRADO CON DENOMINADORES Ejemplo 1 Resolver la ecuación — = ■ 7 11 Hay que quitar denominadores. x2— (7x+6)=x+59. (x— 2)(x+2)— 7(x— 1)=21. 4. n = 12.4 ) + | . 0 =: “ 3 ^ R . 7. 10. [ * 2= 4 . »- EJERCICIO 268 Resolver las siguientes ecuaciones: x2 x 3 í . 13. x—13 X X 4x2 x -l" 3x—1 X 1 5 x -8 x -l _ = 5~ 10(5x+3) x2 ~~~2 00 X * 2. El m.H = | . 4. Aquí m = 7.±\ / 7 = 7 1 .= L L 5 2 ~ ÍÓ ' 5' x x+ 2 6.J = 3 ( x . 15 X 8x 3x-f5 1 x —2 10. (x-l)(x + 2 )-(2 x -3 )(x + 4 )-x + 1 4 = 0 .5 ) .1 x + 5 "" 10 * x+2 X 1 ís . 5. luego aplicando la fórmula particular: 7^ ~ 7 / — --.2 x -1 5 = 0 . 14. 4x . 2 V 4 2 V 4 2 2 Entonces: _ 7 1 1 _ 6 — 3. (x— l)2+ llx+ 199= 3x2— 2)2. m. Simplificando la ecuación: 3x2 — 2x2 + 8x = x — 12 x2 + 7x + 12 = 0. y . Í ( x .5 ) 4 5 = ± ( * ’ -53). (x— x2=19x-88.( x . 9. x2. R \ . 2x2-(x-2)(x+5)=7(x+3).3. EJERCICIO 267 Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la fórmula particular: x2-3 x + 2 = 0 . 3. c.± x =. X j = . 5x(x— 2(2x2— 1)— 7x)= — 8. 8.-4 - »1. x2+4x=285. 3. 8. Aplicando la fórmula se obtiene xi = 2. Tendremos: 20x = 84 — 11x2 Transponiendo: 11x2 -f 20x — 84 = 0.i . 11.

= tores: 8. 2x4-3 6x4-5 20. pues. ALGEBRA x4-3 2 x -l 1 4—x Gx—1 4x4-7 1 1 • 0« 17 x+ 4 x-f-5 5 x2. 6x2=10—1lx. 3 son las raíces de la ecuación dada. 11.2 = -------. 9. . ------. 8 19. 2x24-7x— 4=0.8x— 4. x2— 6=0. 3. (x—2)2— (2x+3)2= — 80. x —1 x4-3 18. 6 x* 9_ x 4 3* 15lo. EJERCICIO 269 Resolver por descomposición en factores: 1. 60=8x24-157x.1 x+ 1 x+2 x + 1 _ 2x +9 x —1 x —2 x+ 3 ’ 1 16. la ecuación se satisface para x + 8 = 0 y x — 3 = 0. se tiene: (x + 8 ) ( x . x2+7x=18. Para que el producto ( x 4. x— 2.3 ) = 0. 8. 3x4-2 = 59x4-14 12 x 7x=15— 30x2. . se tiene que x = 3. 12. ' 65=— x2. x+ 1 3 4x—1 2x4-1 19. se tiene que x = — 8 y si x — 3 = 0. <x+2) . 17. ---------.. x2=108-3x. 20x2— 27x=14. Por tanto. — 8 y Por tanto.! ^ 3.l x+2 x4-3 6 '24* = 3— . ( B ) Se factora el trinomio del primer miembro de la ecuación. es decir.8) ( x — 3) sea cero es necesario que por lo me­ nos uno de estos factores sea cero. 18. suponer que cualquiera de los factores es cero. Podemos. 3. x— 2 3x4-15 -+ x = 4 6 * -4 x 12* x+2 74 13. 5. Lo anterior nos dice que x puede tener los valores — 8 ó 3. 10. 6. x. ( C ) Se igualan a cero cada uno de los factores y se resuelven las ecuaciones sim­ ples que se obtienen de este modo. Si x + 8 = 0. \ xl = R.452 # 15.4* x = — X X 14.x(x 1) 5(x— 2)=2. Ejemplo Factorando el trinomio (1 4 5 ). Resolver x2 + 5x — 24 = 0 por descomposición en factores.) x . 7. x4-l x+ 1 x+1 (432) RESOLUCION DE ECUACIONES DE 2? GRADO POR DESCOMPOSICION EN FACTORES D escom poniendo en factores el p rim e r m ie m b ro de u n a ecuación de la form a x 2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0 se o b tie n e u n m éto d o m uy rá ­ pido para resolver la ecuación. para resolver una ecuación de 29 grado por descomposición en fac­ (A ) Se simplifica la ecuación y se pone en la forma x2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0. 20 .

o ± V o H 24a2 .ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO # 4 5 3 ECUACIONES LITERALES DE 2? GRADO ^33/ Las ecuaciones literale s d e 2? grad o p u ed en resolverse.2x2 = ax 2x2 + ax .2ab = 0 Descomponiendo el primer miembro (factor común por agrupación). com o las n u ­ m éricas.a ± V 25a2 -a±5a . tenemos: 2x2 . Así. 7.2a }= 0 o sea ( x — 2 a ) ( 2x 4* b ) = 0 Igualando a cero cada factor. 2x + b = 0 . 11.3 a x.3 5 a 2=0. En m uchas ecuaciones literale s la resolución p o r factores es m uy ráp id a.4(2) (—3o2) — a + 5a X l = -----. . x= --. 10.-------= 4 — a — 5a _ - — = a.2a |+ b (x . luego: . x2 _ (2) Resolver la ecuación 2x2 — 4ax + bx = 2ab. x 2+ a x . 2 ( Xj = 2a. 5.2 a ) = 2 . a2x 2+ a b x—2b2—0. 9. ‘ abx2. _ lx . m ie n ­ tras q u e p o r la fó rm u la resu lta m u ch o más laboriosa. ! x» = \ S ► 1.= 1. Aquí a = 2. x 2-2 a x= 6 a b ~ 3 b x.2a = 0.o í V o 2 . en este caso.c)+4wx-2mn=0. por descomposición en factores es muy rápida. La solución de las ecuaciones de este tipo por la fórmula es bastante laboriosa.-a . x a 3a2 .b x = a b . x = 2a. p o r la fó rm u la gen eral o p o r descom posición en factores.3a2 = 0. Quitando denominadores: Aplicando la fórmula. sin embargo. 89bx= 42x2+22b2 8. Para resolver por factores se pasan todas las cantidades al primer miembro de modo que quede cero en el segundo. b = a. Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación----------. EJERCICIO 270 Resolver las ecuaciones: x 2+ 2 a x . transponiendo 2ab. 2x2=abx+3a2b2.a 2. x 2. 4. 10x2=36fl2. x 2+ax=20a2. se tiene: 2x íx . 4 6a _ I 3 4a . 3. 3(2x2-m. b2x 2+2abx=3a2.4ax + bx . se tiene: Si x .x ( b . 12. 6. c = — 3a2. 2.b x —ab=0.

A igual resultado se llega aplicando la fó rm u la general a esta ecuación ax2 + c = 0 teniendo presente q ue 6 = 0.h 3.. 2a Ejemplos Transponiendo: 7x2 -----. x = ----. x2— (a+2)x= -2«. 17. q u e carecen del térm in o en xf o de la form a ax2 + bx = 0. 19. q u e carecen del térm ino independiente.15a*= 2 **-5 « ¿ . *~+m2x (m -2 )= 2 m 6. ECUACIONES INCOMPLETAS ^434) Las ecuaciones incom pletas de 29 grado son de la form a ax2 + c = 0.+ * | a~ 2* a— x fl+x *• 7^1= ^ 2)’ 2 1 25. x2—¿2+4a2~4ax=0. x + . 2x-¿>___ * _ _ 2 * b x+b 4í> j. x2+2x(4— 3a)=48a. x2— 2ax+a2—¿2=0. x = ± y/2 R.x = ± 4 / ---------. (1 ) Resolver la ecuación x2 + 1 = — 9x2 + 9 = 7x2 + 27 9x2 — 7x2 = 27 — 9 2x2 = 18 x2 = 9 x = — v ^9 Suprimiendo denominadores: Extrayendo la raíz cuadrada: x = —3 Las dos raíces + 3 y . Transponiendo y reduciendo: x2 = 2 R.= . Las dos raíces V ? y — son realas e irracionales.454 # ALGEBRA 13.3 son reales y racionales. se tiene: ax = c a / ~ c a v a Si a y c tienen el mismo signo. > 16. las raíces son reales.+ 2a. 3x a x2 2 L T + 2 _ 2«” a 22 2x-¿> _ 2¿>x-¿>2 ‘ 2 3x 23. Se tiene: /. m iem bro. > 14. (2 ) Resolver la ecuación x2 + 5 = 7. 4x(x-&)+&2=4m 2. x2-2 x = m 2+2m. (0 ) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + e = 0 Si en la ecuación ax2 + c = 0 pasamos c al 2o. ya q u e el té rm in o bx es n u lo . . las raíces son im aginarias p o r ser la raíz cuadrada de una cantidad negativa. 15. . 20' 6* 2. 18. si tien en signo d istin to .

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 455 (3) Resolver la ecuación 5x2 + 12 = 3x2 —20. 2. Las dos raíces son imaginarias.1 3 :2— *2“ 5 .— = 2. 7x2+14=0. Descomponiendo se tie n e :_____ __________/ Igualando a cero ambos factores: x = 0. a Se ve que en estas ecuaciones siempre una raíz es cero y la otra es el coeficiente del térm ino en x con signo cambiado partido por el coeficiente del térm ino en x2. V 3/ V 3 /3 9. _5____ 10 . 4x2. n c . 4x2.l _ a T "U " * 3 ^ 5 15 x2+ l x2+] 13. ( x + . 3. Se tiene: * = --------------.l (436) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2+ bx = 0 Vamos a resolver la ecuación ax2 + bx = 0 por descomposición. . 6. (2x-3)(2x+3)— 135=0. 3 -----------.3 ~ —— = . . 7. (2 x -l)(x + 2 )-(x + 4 )(x -l)+ 5 = 0 . 2x2 6x2“ 12 ' 2x— x— 3 2 1 1 x— ” x .l 14x2. 9x2-<22= 0.) = . EJERCICIO 271 Resolver las ecuaciones: 1 . x(ax + b) = 0. Igual resultado se obtiene aplicando la fórmula general a esta ecua. ax + b = 0 b x = ----.. . (x-4)2+f / 1\ / 1\ 1 8. 1J* X —2 3 14.= ----------2 a 2a -b +b 0 y de aquí *1 = — . Transponiendo: 5x2 —3x2 = —20 — 12 2x2 = .= _ = 0.b —b ± b cion teniendo presente que c = 0. 3x2=48. (x + 5 )(x -5 )= -7 . 5. 5x2— 9=46. 4. 2 x . 3(x+2)(x-2)= (x-4)2+8x..6 -6 2a = -2b _ 2a b a* *2 .32 Extrayendo la raíz cuadrada: ( = ± 4 V : : T i = ± 4iR.7 .) ( x ---.

C uando la ecuación que resulta es de 2o.3 x = 3 ^ . porque cuando los dos m iem bros de u n a ecuación se elevan a una misma potencia generalm ente se in tro d u c e n nuevas soluciones que no satisfacen la ecuación dada. 5x2+4=2(x+2). 5x + 2 x —2 ( 3x — 1 )(x 2) = 5x + 2 3x — 1 = Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Descomponiendo: 3x2 . 4**= -32*.456 • ALGEBRA (1 ) Resolver la ecuación 5x2 = — 3x. pero es necesario hacer la verificación con am bas raíces en la ecuación dada. al resolverla o b te n ­ dremos las dos raíces de la ecuación.. Í Ü . x2=5x. y — = ? 7. (4 * -1 K 2 * + 8 )= ( x + 3 X * -1 ). (2 ) Resolver la ecuación 5 R .7x + 2 = 5x + 2 3x2 — 12x = 0 3x ( x — 4) = 0 3x = 0 x —4 —0 Las raíces son 0 y 4.1 6 . (x -3 ) 2-(2 * + 5 )2= . SOLUCIONES EXTRAÑAS Las ecuaciones con radicales se resuelven com o sabem os. 3.4 x .Í Ü X—1 X —2 = 1. 5. 8. Estas soluciones se llam an soluciones extrañas o inadm isibles. Ejemplos Transponiendo: Descomponiendo: Igualando a cero: 5x2 + 3x = 0 x ( 5x + 3) = 0 x= 0 5x + 3 = 0 g Las raíces son 0 y . grado. . 2. x2 . d estru y en d o los radicales m ediante la elevación de los dos m iem bros a la p o te n cia q u e ind iq u e el índice del radical. com probar si am bas raíces satisfacen la ecuación dada. 4. •• •• o A x = i =0 x= 4 » EJERCICIO 272 Resolver las ecuaciones: 1. © ECUACIONES CON RADICALES QUE SE REDUCEN A 2? GRADO. R . x2 x — 9 3 6.

5. pero el valor x = $ no satisface la ecuación. . >/3x + l-f y/5x = V 1 6 x+ l.V 1 2 x + 1 = 0. 9. 2 V x . 13. x —3 = 0 3x — 2 = 0 x=3. V2x + V 4 x .2 + v T 7 . 8.2 V 4 x .x + 2. v ^ T ^ + \ / 2x T I —2\/ x = 0 12.2 \ / 4x2 — 11x + 6 = 3 x .5 .2 \ / 4x2 — 11 x -f 6 = . Al hacer la verificación se tie n e en cu en ta solam ente el valor positivo d el radical. V x+3 11. Ejemplo Resolver la ecuación V 4x — 3 — V x — 2 = V 3 x — 5.2 = 3x .2 ) s = V ( 3 x . EJERCICIO 273 Resolver las ecuaciones siguientes haciendo la verificación con ambas raíces: x + V 4 xT T = 5 .5 |* 4x . 2V x = V x + 7+ ■ _ V x+7 8 \ / 5 x .3 p . . 2. vx v 2 x —1 + VX-F3 = 3.V 3 . 5.3 = 3. que se rechaza. 10 . Descomponiendo: Igualando a c^ro: .x = V2x. 4. V x + V x + 8= 2 V x ‘ . Elevando al cuadrado: V ( 4 x . x = l Haciendo la verificación se ve que el valor x = 3 satisface la ecuación dada.2 x V 4x2 — 11 x + 6 = x 4x2 — 11x + 6 = x2 3x2 — 11 x + 6 = 0 ( x — 3 ) ( 3x — 2 ) = 0. R .3 V x .V x + 5 = l. n / 6 ^ + \ / x T 7 .2 V 4x2 — 11 x + 6 + x . 2x —v x —l = 3x —7. 14. (4 3 8 )REPRESENTACION Y SOLUCION GRAFICA DE ECUACIONES ^ ^ D E SEGUNDO GRADO T o d a ec u ac ió n d e seg u n d o g rad o con u n a sola in c ó g n ita en x re p re ­ se n ta u n a p a rá b o la cuyo e je es p ara lelo al eje d e las o rdenadas. 6.4 x + 3 . 7. 3. Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por — 2: Elevando al cuadrado: Transponiendo y reduciendo*. V x + — = 5 . Vx+3+ Vox —1 + V x + 3 = 4. La solución correcta de la ecuación es x = 3. i. Entonces.3 .ECUACIONES DE SECUNDO GRADO CON RADICALES • 457 P or tan to . x = # es una solución extraña.l . es necesario en cada caso hacer la verificación para aceptar las soluciones q u e satisfacen la ecuación dada y rechazar las soluciones ex­ trañas.

Las raíces anulan la ecuación. . En esta ecuación que | = 2^. Haciendo la función igual a y. (Fig. ob­ tenemos la serie de puntos que aparecen señalados en el gráfico. y = .4 5 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. X x = 2J. x=1 CN y= 4 y = 0 CN i II I II X x = 4 x = 5. y = 10. y = 0. 70). FIGURA 70 El punto inferior de la curva . Véase que en la tabla de valores anterior para x = 1 y x = 4. en este caso corresponde al valor x = 2^. En este caso la curva corta al eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son 1 y 4 y éstas son las raíces de la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. X = X = Representando estos valores de y corres­ pondientes a los que hemos dado a x. Cuando ambas raíces son reales y desiguales la curva corta al eje de las x en dos puntos distintos. Uniendo estos puntos por una curva suave se obtiene la parábola ABC. A cada valor de x corresponde un va­ lor de la función. — 1. etc. y por tanto Las abscisas de los puntos en que la curva corta a l e/e de las x son las raíces de la ecuación. x = 3. Por tanto.2 y -0 y= 4 y = 10 ó. que es la representación gráfica del primer miembro de la ecua­ ción dada. Para x = 0. El punto inferior de la curva (o el superior según se verá después) se obtiene siempre cuando a x se le da un valor igual a — — hemos representado b = — 5 y 0 = 1. Demos valores a x.n y= . tenemos: = x2 — 5x -f 4. El primer miembro de esta ecuación es una función de segundo grado de x. para resolver gráficamente una ecuación de segundo grado en x basta hallar los puntos en que la curva corta al eje de las x.

x2— 2x— 8. Representando estos puntos y uniéndolos resulta la parábola ABC que es tangente al eje de las x. 2x2. La curva toca al eje de las x en un solo punto 8 cuya abscisa es 3. etc.R ^PRESENTACION GRAFICA • 459 (2 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. 1® * x2+ 8 x+ l6= 0. *2. II II en II X X II N X y= 1 y= 4 y = 9. Demos valores a x. x = l. Para x = 0.v—1. 4- *2~5x+6. x2+ 4x+ 4. 9. Resolver gráficam ente las ecuaciones: 11.4 x + 3 = 0 . x2— 4=0. 2. 3. x2—8. 2x2—5x—7= o. 22. $. x2. x2+ 2 x —8. x2—6x + 8= 0. EJERCICIO 274 R epresentar gráficam ente las funciones: x2+Sx—4. 71). Obsérvese que en la tabla de va­ lores x = 3 anula la función.9 x + 7 . x2= 6—x. 18. x2+ 3 x + 2 . x 2—2x— 3=0. 3x2— 4x—7. Tendremos: Y = x2 — 6x + 9. 1® * x2+ 4 x + 3 = 0 . <* II y= 4 y= l O 1 1 >* x = 3. ambas raíces son imaginarias. . La parábola que representa una ecuación de 29 grado cuyas raíces son imagi­ narias no corta al eje de las x. 17. x2=2. NOTA X FIGURA 71 Cuando al aplicar la fórmula a una ecuación de 29 grado la cantidad subradicai de V b 2 — 4ac es negativa. Esta curva es la repre­ sentación gráfica del primer miembro de la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. 14.9 . luego las dos ralees de la ecuación son iguales y va­ len 3. (Fig. 13. 12 . 21x2— x = — 4 4.V+16. 20. 10 . 15. x2=3x+10. 2x2— 9x+io=o. Wb 1.

Su obra sobre ecuaciones diferenciales inicia una nueva etapa en la Dinámica. x = . Resolviendo: x —9 = 0 x= 9 x -f 7 = 0 •*. PROBLEMA DE LAS LUCES XXXIV fa3Sn C uando el p lan teo de un problem a da o rigen a u n a ecu ació n de segundo grado. se obtiene: x a . 460 . al resolver esta ecuación se o b tie n en dos valores p a ra la incógnita. Fue el primero en aplicar estas funciones elípticas a la teoría de los núm eros. Es famosa en este cam po la ecuación H am ilton-Jacobi.2x . CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. ( x . H a lla r am bas edades.7 Se rechaza la solución x = —7 p o rq u e la edad de A n o p u e d e ser —7 años y se acepta x =9. Solam ente se aceptan como soluciones del p ro b lem a los valores d e la incógnita q u e satisfagan las condiciones del p ro b lem a y se rechazan los q u e no las cum plan.2). R. Profesor de m atem áticas en las universidades de Berlín y Koenigsberg. K 40J A es dos años m ayor q u e B y la sum a d e los cu ad rad o s d e am b as edades es 130 años. x = la edad de A .63 = 0.9 ) ( x + 7) = 0.= 130.lenigsberg Potsdam KARL GUSTAV JACOBI (1 8 0 4 -1 8 5 1 ) M atem ático alemán. Ideó la form a sencilla de las determ inantes que te estudian hoy en el Algebra. Sea x —2 —la edad de B. Entonces x 2 + (x . Comparte con Abel el Gran Premio del Instituto de Francia por su trabajo sobre las funciones elípticas. Entonces A tien e 9 años y B tiene x —2 = 7 años. Según las condiciones: Sim plificando.

x + 3 sacos. El área del terreno es x x 2 x = 2x2. W V* x (44ÍQ L a lo n g itu d de u n terreno rectangular es doble que el ancho. R.—-----. tenemos la ecuación: 2x2 + 52x + 240 = 4x2. E ntonces 2x = la longitud del terreno. luego. ) A ceptando la solución x = 30. Si la lo n g itu d se aum enta en 40 m y el ancho en 6 m. pero según las condiciones esta nueva área sería d o b le q u e la an terio r 2x2..2x2 + 52x + 240 = 0.= ——= $20. Sea x = el ancho del terreno. el área se hace d ob le. + x x+ 3 Resolviendo esta ecuación se obtiene x = 12 y x = — 15 Se rechaza la solución x = —15 y se acepta x = 12 . sería $4 m enor q u e el precio de cada uno ^ i 240 .— 4. com pró 240 240 " 12 sacos y cada saco le costó ---.. éste sería (x + 6) m. ¿Cuántos sacos com pró y a q u é precio? Sea x = el nú m ero de sacos que com pró. R esolviendo esta ecuación se halla x = U y x = —4. El área ahora sería (2x + 40) (x + 6) = 2x2 -i. R. ♦240. Si com pró x sacos por >240.120 = 0. T ra n sp o n ie n d o y reduciendo: . ésta sería (2x + 40) m.. H a lla r las dim ensiones del terreno. se tiene la ecuación: 240 240 ---. ¿Ci to le h ab ía costado el caballo? Sea x = el núm ero de pesos q u e le había costado el caballo. Si hubiera com prado 3 sacos más por el mismo dinero. * © U n a persona vende un caballo en $24. A u m en tan d o la longitud en 40 m. .PROBLEMAS SOBRI ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 461 (4 4 1 ) A com pró cierto núm ero de sacos de frijoles por $240. por el mismo dinero 240 pero según las condiciones el precio de X "f o 240 cada u n o de estos sacos. ----.52x + 240 m 2. cada saco saldría a Si h u b ie ra com prado 3 sacos más. y aum en­ ta n d o el ancho en 6 m. . C am biando signos y dividiendo por 2: x 2 . d e los sacos anteriores. cada saco le costó $ -— . el ancho del terren o es 30 m y la lon­ g itu d es 2x = 60 m. luego. cada saco le habría costa­ do $4 menos. luego. p erdiendo u n % sobre el to del caballo igual al núm ero de pesos q u e le costó el caballo.26x . ---.

H allar am bas edades. cada saco le habría costado 5 bolívares menos. 11. U na persona com pró cierto núm ero de libros por $180. 7. Un núm ero positivo es los £ de otro y su p roducto es 2160.EJERCICIO 275 1 . A m bas soluciones satisfacen las co n d icio n e s d el p ro b le m a . La longitud de una sala excede a su ancho en 4 m. ¿Cuántas filas hay y cuántos soldados en cada una? 14. 4. El cuadrado de un núm ero dism inuido en 9 equivale a 8 veces el exceso del núm ero sobre 2. cada lib ro le h ab ría costado $1 más. La suma de las edades de A y B es 23 años y su p ro d u cto 102. ¿Cuántos sacos com pró y cu án to le costó cada uno? 9. el c a ­ b allo h a b rá costado $40 ó $60. El n úm ero de soldados de cada fila es 8 más que el núm ero de filas que hay. R. . La diferencia de dos números es 7 y su sum a m u ltip licad a p o r el n ú m ero menor equivale a 184. el x% de Entonces. H allar los números. 8. H allar dos números consecutivos tales que el cuadrado del m ayor exceda en 57 al triplo del menor. 6. H a lla r ambas edades. H a lla r los números. 2. 12. H allar el número. R eso lv ien d o esta ecuación se h alla x = 40 y x = 60. H allar el costo del reloj.= ----100 x Xx x2 100 x2 es la diferencia entre el costo x y el precio de venta $24. Una com pañía de 180 hombres está dispuesta en filas. Si h u b ie ra com­ prado 6 libros menos por el mismo dinero. La suma de dos núm eros es 9 y la sum a de sus cuadrados 53. H allar las dim ensiones de la sala. ¿Cuántos libros com pró y cuánto le costó cada una? 13. luego. U n caballo costó 4 veces lo que sus arreos y la suma de los cuadrados del precio del caballo y el precio de los arreos es 860625 su eres. 3. se tiene la ecuación: — x2 100 = x -2 4 . 6X6 100 36 1 100 * En Aritmética. Si cada dim ensión se aum enta en 4 m el área será doble. m. A tiene 3 años más que B y el cuadrado de la edad de A au m en ta d o en el cuadrado de la edad de B equivale a 317 años. La pérdida obtenida es el x% de $x. Un núm ero es el triplo de otro y la diferencia de sus cuadrados es 1800. Si hubiera com prado 10 sacos más por el mismo d inero. Se vende un reloj en 75 soles ganando u n % sobre el costo igual al n ú ­ mero de soles que costó el reloj. com o la pérdida — s e r á ------. 5. H a lla r los números.46 2 # ALGEBRA Entonces x = % de ganancia sobre el costo. para hallar el / 6% de $6 procedemos así: —— = — . U n com erciante com pró cierto núm ero de sacos de azúcar p o r 1000 bo­ lívares. ¿C uánto costó el caballo y cuánto los arreos? 10. H allar los números. lu eg o .

¿C uántas plum as com pré y a qué precio? 20.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES DE SEGUNDO ORADO • 463 15. U n tren em plea cierto tiem po en recorrer 240 Km. ¿Cuántos libros compré? 19. ¿cuál era la longitud de cada pieza? 28. C u a n d o vendo u n caballo en 171 quetzales gano un % sobre el costo igual al n úm ero de Q qu e me costó el caballo.. 24. Si desisten de ir 3 personas. podía hab er com prado 4 plum as más por el mismo d inero. P or 200 lem piras com pré cierto núm ero de libros. El p ro d u cto de dos núm eros es 352. ¿En qué tiem po rec o n ió los 240 Km? 21. Si cada libro me hubiera costado 10 lem piras menos. C om pré cierto n úm ero de plum as por $24. 33. la velocidad debía h aber sido 10 Km p o r h o ra más. U n tre n h a recorrido 200 Km en cierto tiem po. ¿C uántas personas com praron el auto? 16. H allar los núm eros. 32. Para haber recorrido esa distancia en 1 h o ra menos. Si el precio de cada reloj es los | del núm ero de relojes. H a lla r tres núm eros consecutivos tales que el cociente del mayor entre el m enor equivale a los del núm ero interm edio. y si el mayor se divide por el menor. el cociente es 2 y el residuo 10. cada un a de las restantes ten d ría q u e pagar $ 1 más. Si u n a pieza costó 9 veces lo que la otra. ¿Cuántos caballos com pró y cuánto le costó cada uno? 22.50. más de lo que le costó cada una recu­ p eró lo que h ab ía gastado. C ada p lu m a me costó $ 1 más que cada libro.U n h o m b re h a gan ad o 84 colones trab ajan d o cierto núm ero de días. Se h an com prado dos piezas de tela que juntas m iden 20 m. C om pré cierto n úm ero de relojes por $192. E n tre cierto núm ero de personas com pran un auto que vale $1200. H a lla r la edad actual. H a lla r el núm ero. tendría que haber tra­ b ajad o 2 días m ás p ara gan ar 84 colones. El pro d u cto de dos núm eros es 180 y su cociente 1 £. U n h om bre com pró cierto núm ero de naranjas por $1. Se le m urieron 2 caballos y vendiendo cada uno de los restantes a $60 más de lo que le costó cada uno. ¿Cuántos días trab ajó y cuál es su jornal? 30 Los gastos de u n a excursión son $90. ¿Cuántas naranjas com pró y a qué precio? 25. U n hom bre com pró cierto núm ero de caballos por $2000. Si cada plum a me hubiera costado $ 1 menos. ganó en total $80. ¿Cuántas personas van en la excursión y cu á n to paga cada una? 31. H allar los números. se h a b ría n com prado 5 libros menos con los $150. La edad de A hace 6 años era la raíz cuadrada de la edad que tendrá d e n tro de 6 años. Si la velocidad hubiera sido 20 Km p o r h o ra más que la que llevaba hub iera tardado 2 horas m enos en recorrer dicha distancia. C om pré cierto n ú m e ro de libros p o r $40 y cierto núm ero de plum as p o r $40. El m etro de cada pieza costó u n núm ero de pesos igual al núm ero de metros de la pieza. Se comió 5 naran­ jas y vendiendo las restantes a 1 ctvo. H a lla r la velocidad del tren. El cociente de d iv id ir 84 en tre cierto núm ero excede en 5 a este núm ero. Se ha com prado cierto núm ero de libros por $150. ¿Cuántos libros com pré y a qu é precio si el núm ero de litro s excede al de plum as en 2? . ¿C uánto costó el caballo? 26. Si cada libro hubiera costado $ 1 más. el precio de cada libro hubiera sido igual al nú m ero de libros que com pré. ¿cuántos relojes com pré y cuánto pagué por cada uno? 1 7 . El din ero que paga cada persona excede en 194 al núm ero de personas. ¿Cuán­ tos libros se com praron y cuánto costó cada uno? 18. 27. 23. Si su jo rn a l d ia rio h u b ie ra sido 1 colón menos. 29.

= -------------. Sean dos focos lum inosos A y B (figura 72). (In ten sid ad o p o ten cia lu m i­ nosa de un foco es una m agnitud q ue se m id e p o r la can tid ad de luz q u e arroja un foco n orm alm ente sobre la u n id a d de superficie colocada a la u nidad de distancia). será y la x ilum inación q ue produce el foco B sobre el p u n to P será — ----. ** (d -x)2 ' V (d -x)2 Esta es una ecuación de 2o. 1 . q u e está igualm ente ilum inado po r am bos focos. Entonces. Más sencillo es ex traer la raíz cuad rad a a . Sea d la distancia entre ambos focos y x la distancia del foco A al p u n to ig u al­ m ente ilum inado. grado q u e p u ed e ponerse en la form a ax2 4. la distancia del foco B a d icho p u n to será d — x. Supongamos que el p u n to ilum inado ig u alm en te es el p u n to P. FIGURA 72 Se trata de hallar el p u n to de la línea A B q u e u n e am bos focos.464 # ALGEBRA PROBLEMA DE LAS LUCES W44) FJ P roblem a de las Luces consiste en h allar el p u n to de la línea q u e un e dos focos lum inosos q u e está ig u a lm e n te ilu m in ad o p o r am bos focos.c = o y resolverse aplicando la fórm ula general. según el p rin cip io an terio r.bx -I. Existe un principio en Física q u e dice: L a ilu m in ació n q u e p ro d u ce u n foco lum inoso sobre un pu n to en la dirección del rayo es d irec tam en te proporcional a la intensidad del foco e inversam ente p ro p o rcio n al al cua­ drado de la distancia del foco al punto.. / I' I x2 tendrem os la ecuación: ---.. o sea — = -----------. la ilu m in ació n q u e produce el foco A sobre el p u n to P. . Sea / la in ten sid ad lu m i­ nosa del foco A e / ' la intensidad del foco B.— y com o estas ilum inaciones son iguales por ser P el p u n to ig u alm en te ilu m in ad o . p ero este proce­ dim iento es bastante laborioso.

v7-VT’ fórm ula que da la distancia del foco A al punto igualm ente ilum inado en función de la distancia entre los dos focos y de las intensidades luminosas de los focos. luego. lo que significa q ue hay otro p u n to igualm ente ilum inado que está situado a la derecha de B . luego. más cer­ ca de B que de A.— = d l ^ — — — J. luego. x es igual a d m ultiplicada por una cantidad po­ sitiva mayor que 1 .. luego. V T + V T es mayor que V T pero m enor que 2 V T . v / Resolviendo esta ecuación: d —x C lo que que on Transponiendo: o sea: (d —x)VT = x V T d y/T—x V T = x y/T —x V T — x y /T — — d y/T x VT+ x V T = d y/T x(VT + V T ) = d V T dVT x~ vT +vr y considerando el doble signo de V T 7 se tiene finalmente: . como está el punto P. Es evidente que el punto igual­ m ente ilum inado tiene que estar más cerca de la luz más débil. DISCUSION Consideraremos tres casos. luego. dV T y/I+ VV VT \ v VT+ VT' d VT es una cantidad positi­ va y mayor que 1 . cantidades todas conocidas. ——— VT es m enor que 1 / ~ y m ayor que i. x será positiva y mayor q u e d. observando la figura: 1) / > / ' • Siendo / > / ' se tiene que V T > V T . En el segundo valor de x siendo V I > V T el denom inador. V T —V T es positivo. m enor que 1 y mayor q u e i . x es m enor que d y mayor que —. 2) / = / '. . luego. pero m enor que VT. con lo cual dicho punto queda determ inado. . entre A y B. com o el p u n to Px. d VT d . lo que significa que el 2 p u n to igualm ente ilum inado está a la derecha de A. es igual a d m ultiplicada por una cantidad positiva.PROBLEMA DE LAS LUCES # 465 los dos miem bros de esta igualdad y se tiene: aa una ecuación de prim er grado. el prim er valor de x. luego. En este caso V T = V T . que es -------. ____ d s f l _ _ _ d í *"v7+\7 ° *. por tanto. \ / 7 + V 77= 2 V T y el prim er valor de x se convierte en x = — zz = —» lo que significa que el punto 2vT 2 igualm ente ilum inado será el p unto m edio de la línea AB.

1 0 16 luego hay un punto de la línea A8 igualmente iluminado situado a 1. VT 4.1 0 . Entonces.= --------= -------= — 6 m.7 = = --------. V ¡ . -------------. la derecha de A. El segundo valor será: dVT _ 3 X v lo g _ 3 X 10_ 3 0 _ ¿m X . 15 30 luego hay un punto en la línea AB igualmente iluminado situado a 2 m a la derecha de A. Aquí d = 3. lo que sig­ nifica que hay otro punto igualmente iluminado y situado a la izquierda de A como el punto P2. 2 d 3) VT V T —V T Ejemplos (1 ) Se tiene un foco luminoso A de 100 bujías y otro foco 8 de 25 bujías. VT I < T En este caso V T < VT. El segundo valor de x será: dVT 4X6 4X6 24 x = — -----.— = «> . más cerca de A que de B .VT55 64. luego. El primer valor de x será: dVT 4XV5Z 4X6 24 x = . que no existe. siendo V T = VT7 se convierte en x = —. Hallar el punto igualmente iluminado de la recta AB. luego. o sea. Hallar el punto de la línea AB igualmente iluminado por ambos.— será menor que luego.50 m. siendo / = /' no hay más que una solución. V T +V 7 V 3 6 4. como es lógico que suceda por ser el foco A más débil que el foco B en este caso. a la derecha de A.V T VT será mayor que 2vT . V T —V T es negativo. I' = 100. y --------.7 =------—— ------------. x es negativa. 6 m a la . / = 36.rr. o sea V T > VI.es una cantidad negativa y x es igual a d multiplicada por una cantidad negativa. /' = 25.W 6-10 —4 -4 luego hay otro punto de la línea AB igualmente iluminado situado a izquierda de A. En el segundo valor de x. situado a 3 m a la derecha de A. estando 6 4 m a la derecha de A. x será igual VT 4. A de 36 bujías y 8 de 100 bujías.— = --------.466 # ALGEBRA El segundo valor de x. luego. Aquí d = 4. dVT V J + W 3 x V ÍÓ Ó El primer valor de x será: 3X10 v r T Ó+ V 2 5 Ó 10 + 5 . i 2 ) Se tienen dos focos luminosos.50 m.\ / 2 5 .>/T-vT"" V T 0 O . siendo V T < V T el denominador.= — = 1.V T a d multiplicada por una cantidad menor que o sea que x es positiva y menor que — lo que significa que el punto igualmente iluminado está a .= — = 2 m. / = 100.5 ~ 5 ~ luego hay otro punto igualmente iluminado en la línea AB situado a 6 m a la derecha de A. lo que significa que el otro punto igualmente iluminado está a una distan­ cia infinita del foco A.

son irracionales. Acabado de salir muere de un pis­ toletazo en un duelo.y X 2 = ---------. 467 . cuando apenas tenía 21 años de edad. A pesar de esta corta vida Galois dejó una es­ tela profunda en la historia de las matemáticas. El carácter de estas raíces depende del valor del binom io b2 — 4ac que está bajo el signo radical. No fue la única vez que estuvo en prisión.= -----------. ESTUDIO DEL TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO CARACTER DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO XXXV La ecuación general de segundo grado ax2 + bx + c — 0 tiene dos raí­ ces y sólo dos. cuyos valores son: X i= — b + V b 1 — iac — b —V b 2 — 4ac ------------. y si no lo es. Dejó la demostración del teorema que lleva su nombre so­ bre la resolución de las ecuaciones de primer grado. por esa razón b2 — 4ac se llam a discrim inante de (a ecuación general de segundo grado. Acusado de peligroso republi­ cano va a parar a la cárcel. las raíces son racionales.EVARISTE GALOIS (1 8 1 1 -1 8 3 2 ) Matemático fran­ cés. Después de realizar estudios en un Liceo. Si b2 —4ac es cuadrado perfecto. C onsiderarem os tres casos: 1) b 2— 4ac es una cantidad posiiiva. ingresa en la Escuela Normal. CAPITULO TEORIA DE LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. En este caso las raíces son rea­ les y desiguales.

Aquí 0 = 3. luego b2 — 4ac = ( — 7 )2 — 4 (3 ) (2 ) = 49 — 24 = 25. Hallemos el valor de b2 — 4ac. 2! 2x2.4 ( 4) ( 9 ) = 1 4 4 . 6.2 x + 5 = 0 . b = — 7. 3x2. las raíces son reales e iguales. Su . 4x2— 4x4-l=0.12 = . b2 . Como b2 — 4ac = — 8 es negativa. las raíces son reales y desiguales y como 76 no es cuadrado perfecto las raíces son irracionales.1 2 ) * . 4x2—5x4-3=0. 2x2. 446) PROPIEDADES DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO La ecuación g eneral de 2o.9 x + 7 = 0 .1 4 4 = 0. g rad o es a x 2 4. » EJERCICIO 276 D eterm inar el carácter de las raíces de las ecuaciones siguientes. 5x2-7 x 4 -8 = 0 . x2+ x .8.b x 4.l = 0.4 a c = ( .4 x + l = 0 . 9. 10.4 ( 3 ) ( . Ejemplos (1 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 — 7x 4* 2 = 0.3 = 0. 36x24-12x4-l=0.4( 1) ( 3) = 4 .I . las raíces son reales y desiguales y como 25 es cuadrado perfecto ambas raíces son racionales. Como b2 — 4ac = 0. (3 ) Determinar el carácter de las raíces de 4x2 — 12x -f 9 = 0. Como b2 — 4ac = 76 es positiva. 11. x2—lOx—11=0. x2—5x—5=0.6 ) = 4 + 72 = 76. 3x2+ 5 x -2 = 0 . b = 2. (2 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 4. b2 . Como b2 — 4ac = 25 es positiva. Aquí a = 3. 5. 3.4 a c = 22 . 7. 8. luego b2 . 4. sin re­ solverlas: 1 . En este caso las raíces son ima­ 3) b 2 —4ac es una cantidad negativa ginarias y desiguales. las raíces son imaginarias.c = 0 y sus raíces — b + V b 2 — 4ac — b — \ f b 2 — 4ac . c = 2.4ac = ( . c = — 6.2x — 6 = 0. x2—10x4-25=0. 12.468 # ALGEBRA 2) b2—4ac es cero valor e s 2a En este caso las raíces son reales e iguales. (4 ) Determinar el carácter de las raíces de x2 — 2x .2) 2.

.. como Xi + x2 = ---... La ecuación ax2 + bx + c = 0 puede escribirse x2 + --x + ~ = 0.= ----. la suma de las raíces es igual al coefi­ ciente del segundo térm ino con el signo cambiado y el producto de las raí­ ces es igual al tercer térm ino con su propio signo. ‘ ‘ 2a 2a —b + >/~b* — 4ac — b — V b 2 — 4ac 2a = —2¿ —b > b = o sea x 1 + x s = .. Entonces... tenemos: —b —^ b2 —4ac ~. en toda ecuación de segundo grado en que el coeficiente del prim er térm ino es 1 . ' ~ ......~ 2a a a luego. es decir..TtOfttA DC LAf ICUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 469 Estas raíces tienen dos propiedades: 1 ) Sum a de las raíces.. *1 + *2 = Sumando las raíces. la sum a de las raíces es igual al coeficiente del segundo térm ino de la ecuación con el signo cambiado partido por el coeficiente del prim er térm ino. tenemos: —b 4* ^ b 2 —4ac —b —^ b 2 —4ac 4I. + .... 2a — b + '¿ b 2 —lac x 2a 4a2 (—b + V b 2 —4ac)(— —V b2 —4ac) (—¿?)2— ( ^ 62 —4ac)2 4a2 62 —(b2 —4ac) 4a2 o sea XiX2 = c a 62 —62 + 4ac 4a2 4ac c ~ 4a2 " a luego. —b b c . el producto de las raíces es igual al tercer térm ino de la ecuación con su propio signo partido por el coeficiente del primero... divi­ diendo todos sus térm inos por a. *1*2 = M ultiplicando las raíces... 2) Producto de las raíces....y XiX2 = — a a a podemos decir q ue en toda ecuación de la form a x 2 + y * + 7 = 0 o x2 + mx -f n = 0..

2 y son las raíces de 5x2—l l x + 2 = 0 —4 y Son las raíces de 4x2+ 1 7 x + 4 = 0 .= 0.coef. Luego 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 + 3x — 10 = 0. ' 2 Pongamos la ecuación en la forma x2 + mx + n = 0 dividiendo por 2. si: 23456. Luego — 3 y — j son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0.no son 2 las raíces de la ecuación dada. 78. Veamos si cumplen estas condiciones: Suma: 2 + ( — 5) = 2 — 5 = — 3. luego 1 y — .1 0 = 0. m- EJERCICIO 277 D eterm inar. . 1 y . i y —S son las raíces de 6x 2+ x —2 = 0. 7 3 x2 + — x + — = 0. 4 y —7 son jas r a íces de x 2+ 3 x —28= 0. tercer término con su propio signo. 10. de x con el signo cambiado. 1 3 1 3 3 La suma da el coeficiente del segundo término con su propio signo y no con el signo cambiado.) = — 3 — = — . 3 Dividiendo por 3 se tiene x2 + -x — . 2 y —3 son las raíces de x 2+ x —6= 0. de x con el signo cambiado. (3 ) Hallar si 1 y — f son las raíces de la ecuación 3x2 .son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. 2 2 Suma: ( — 3 ) -h ( — . que­ dará: . —3 y ¿ son las raíces de 3x2+ 8 x —3 = 0 . Producto: 2 X ( — 5) = — 10.J son las raíces de 2 x 2—x —1 = 0. 3 3 1 2 Suma: 1 + ( — 1) = 1 — 1 = |. —5 y —J son las raíces de 5x2+ 2 4 x —5 = 0 .470 • A LG E B R A I» — Ejemplos (1 ) Hallar si 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 -f 3 x . Si 2 y — 5 son las raíces de esta ecuación. su suma tiene que ser igual al coeficiente del segundo término 3 con el signo cambiado. £ y —j son ias ra íces 8x 2—2x —3 = 0 . coef. 1 y 5 son las raíces de x 2—4x —5 = 0. (2 ) Hallar si — 3 y — .3 y su producto tiene que ser el tercer término — 10 con su propio signo. por las propiedades de las raíces. . Producto: ( — 3) 1 2 1 1 2 7 2 // 8 tercer término con su propio signo.f x — 2 = 0.

1 5 = 0. Por tanto.f !<>• . 4 2 (3 ) Hallar la ecuación cuyas raíces son — 4 y — Suma: Producto: La ecuación será: 23 12 x2 H ------x H -----.1 0 y 11. 3 y 4. 1 y 6. 2 + ( — J) = 2 — 1 = 2 X (— ^ ) = — ® La suma con el signo cambiado se pone de coeficiente del 29 término de la ecuación y el producto con su propio signo se pone de tercer término. -1 y 3. . 5 5 R.4 . 4.f 9. Hallemos la suma y el producto Suma: Producto: 3 + (— 5 ) = 3 — 5 = — 2 3 X (— 5 )= — 15. .7 . . 3. . R. 3 y .= 0 o sea 4x2 — 5x — 6 = 0.. R.TEORIA DI LAS ECUACIONES DE SEGUNOO ORADO • 47 1 (448) DADAS LAS RAICES DE UNA ECUACION DE SEGUNDO GRADO.2 y .5 y . (2) Las raíces de una ecuación son 2 y Suma de las raíces: Producto de las raíces: Determinar la ecuación.2 y 8.6 y . Ejemplos 29 grado son 3 / — 5. D e­ de las raíces. 5. luego — 15 será el ter­ cer término de la ecuación. Sabemos que la suma de las raíces de toda ecuación de la forma x2 +m x + n = 0 es igual al coeficiente del 29 término con el signo cambiado y el producto es igual al tercer término con su propio signo. la suma de las raíces es — 2. DETERMINAR LA ECUACION (1 ) Las raíces de una ecuación de terminar la ecuación.f 12. 7.i .5 y f 2. Aquí. (-4 )+ (-£ ) = . luego la ecuación será: 5 3 x2 ------x -----. el producto de las raíces es — 15..j = “ 7 ( — 4 ) X ( — 1) = — - EJERCICIO 278 Determinar la ecuación puyas raíces son: 1.= 0 o sea 5x2 + 23x + 12 = 0. .2 y . la ecuación será: x2 + 2 x .j y f 11. luego el coeficiente del segundo término de la ecuación será 2.

16. 7 y 7.396 = 0. Xi = 2 2 . Resolviendo esta Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos. 27. 2a y . Hallar los números. y 3 . l+ \/2 y 1 -V 2 . i. 0 y 2. 35 4 _ —35* v/352 .3 5 * V 1225-384 8 8 .4(4) (24) 8 ~ . 15.— x + 6 = 0.4x . Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos. i i 18. 24. Resolviendo la ecuaaón: 4x2 + 35x + 24 = 0. . x — 22 — 0 x + 18 = 0 x = 22 x = — 18 R.7 y 2* y 1 2 ' 7* • • 23. b y a—b. 8 v 4 * m 26. (2) La suma de dos números es — ^ y su producto 6. x2= ~ 18. Los dos números que buscamos son las raíces de una ecuación de 29 grado cuyo primer término es x2. y — i. 14. m y 28. 22. 0 y 17. . 29. en la cual el coeficiente del 2° término es ^ (la suma con el signo cambiado) y cuyo tercer término es 6 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es x2 . R.22 ) ( x + 18) = 0. - (449) DADA LA SUMA Y EL PRODUCTO DE DOS HALLAR LOS NUMEROS Ejemplos I ( 1) La suma de dos números es 4 y su producto — 396.J.35 + 29 _ .8 y . Luego los números buscados son 22 y — 18. 2 8 25.V ^ Í . Hallar los números.3 5 ± V84Í 8 ~ . Por las propiedades de las raíces de la ecuación de 29 grado.1 ’ 3 i 9 21. 18 y -52. 1 20.2+V5 y 2—VE­ ZO S+v^T.3 5 ±29 3 4 _ . 7 y “ 2* 19. ecuación: ( x .a .472 • ALGEBRA 13. 5 y -5 . si la suma de los dos números que se buscan es 4 y su producto — 396# los dos números son las raíces de una ecuación de segundo grado de la forma x2 + mx + n = 0 en la cual el coeficiente del segundo término es — 4 (la suma con el signo cam­ biado) y el tercer término es — 396 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es: x2 . 8 y .f .6 Xl~ 8 ~ 8 ~ *2 8 8 ~ Luego los números buscados son . -1 5 y -11.

4. La suma es J y el producto 9. La suma es 2 y el producto — 4. grado. 7 8 15 La suma es ^ y el producto 16.La suma es —13^ y el producto —6. La suma es —^ y el producto 8. 11.TEORIA OI LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 473 •» EJERCICIO 279 E ncontrar dos números sabiendo que: 1.3 . La suma es 11 y el producto 30. 19. 2.y el producto 1. 14 La suma es 4^ y el producto — 4. Sabemos (446) q u e las raíces x x y x 2 de esta ecuación tienen las dos propiedades siguientes: b b . La suma es —7b y el producto 1062.La suma es — y el producto ——. 8. 6. 10. La suma es —49 y el producto 2945 La suma es 6 y el producto — 247. La suma es —^ y el producto — 13. La suma es j y el producto — ESTUDIO DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO ax2 + bx + c. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO El trinom io de segundo grado ax2 + bx + c puede escribirse ax2 + bx + c = a (x2 + —x + — ) ' a a / (1 ) Igualando a cero el trinom io del segundo m iem bro se tiene b c x 2-i— x H = 0 o ax2 + bx + c = 0. 33 3. La suma es a y el producto —2a2. 21. La suma es ^ y el producto 12. 7. La suma es —1 y el producto — 306. La suma es — y el producto 260. La suma es — y el producto — 1^ 6^. 20. — a a q u e es la ecuación general de 2o. La suma es . La suma es 1 y el producto — 18. La suma es 2 y el producto —1. 17.

— = (x — Xi) (x — x 2).5x — 4.Xi) (x . Luego. b A hora. se tiene: 6x2 4.1 6 ___ 4 12 3' _ -5-11 .x2) y en lu g a r de — ponem os su igual XiX2. g ra d o en fac­ tores hallan d o las raíces.5 ^ V 5 * . nos q u ed a q u e b e x 2 4. tenem os: b c x 2 + —x 4. si en el trin o m io x 2 4— x H — en lu g a r de p o n em o s su a a a Q igual —(Xi 4.—x 4.(*! 4. © DESCOMPONER UN TRINOMIO EN FACTORES HALLANDO LAS RAICES Visto lo an terio r.— = x 2 .XiX2 (factorando por agrupación) = x(x —Xi) —x 2(x —Xi) = ( X .5x — 4 = 0.bx 4.5 + 1 1 _ 6_ _ 1 ~ 12 ~ 12 12 12 ~ 12 ~ 2* . se procede así: 1) Se iguala el trin o m io a cero y se h allan las dos raíces d e esta ecuación.474 • ALGEBRA o b e .4 1 6 ) ( . se tiene: a x 2 4. en definitiva. 2) x m enos u n a d e las raíces d e la ecuación q u e se o b tie n e igualan d o el trin o m io a cero. q u e es a. Ejemplos (1 ) Descomponer en factores 6x2 4.x xx 2 a a (m u ltip lican d o ) = x2 —XiX —x2x 4. . 2) Se descom pone el trin o m io en 3 factores: x m enos u na de las raíces y x m enos la o tra raíz.X 2).4 ) _ .5 * V l2 T -5±1J 12 *l ~ X>~ 12 _ .S ± V 25 + 96 .X i) ( X . Igualando a cero el trinomio. .c = a(x . S ustituyendo el valor de este trin o m io en (1).x 2)x 4. 3) x m en o s la o tra raíz. Hallemos las raíces de esta ecuación: ^ . El co eficien te de x 2. para descom poner u n trin o m io d e 2o.x 2) lo qu e m e dice q u e el trin o m io d e segundo g rad o se d escom pone en 3 fac­ tores: 1) E l coeficiente de x 2.

( .4 ) l 3 x + l) = l 4 .5 x ) l l + 3 x ) R.( 5 x .l ) ] [ x . el trinomio se descompone: 6x’ 5 x .7x — 15x2.4 < 1 5 ) l.4 = 0 l5xf —7x — 4 = 0 ' Resolviendo: _ 7 ± V 7 2.í ) ] = 6 ( x .4 = <s( x .( .4 ) X“ 30 7+17 Xl 30 7 — 17 Xí" Entonces: 30 “ 24 30 -10 30 “ 4 5' 7 ±^289 .TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO • 475 Entonces.7x 4.5.2 6 + 14 — 12 *1 " .2 6 ± V l 9 6 _ 48 .--------------= . Ordenamos en orden descendente con relación a x y lo igualamos a cero: — 15x2 4.1 ) ( 3x4-4) ( 2 ) Descomponer en factores 24x2 4. .4 ( 2 4 ) 5 _ 48 . Igualando a cero el trinomio. Resolviendo esta ecuación:___ _ ” — 26 ± v 262 .2 6 48 ±14 *i = x2 = Entonces: 48 -26-14 48 -40 A 5 48 48 6 24x= + 26x + 5 = 2 4 [ x .I ) [ x .| ) ] = 2 4 ( x + I ) ( x + = 24(4x + l)(6xt _ 5)=(4x + 1)(6x + 5) r 24 ( 3) Descomponer en factores 4 4.( .26x 4.f 5 = 0.1 5 ( x .I ) (* + j ) + _ 6 ( 2x~ ' ^ ( 3x + 4 ^ _ 612x — 1 ) (3x + 4| R.J = -----------------. se tiene: 24x2 + 26x. 30 ~ 7 ±17 30 _ 1 3’ / 4 \ / 1\ — 15( 5x — 4) ( 3x + 1) 4 + 7 * — 1 5 x * = .j ) ( x + . = ( 2 x .

Así. Aquí vemos que a cada valor de x corresponde un valor de y.c = fl(x —Xi)(x —x2). y como este producto es igual al trinomio. 18x2+ 3 1 x — 49. su producto es positivo y si x es menor que x x y que x2. 5x2+ 41x+ 8. Las raíces del trinomio son reales y desiguales. 1 1 . 7. Designando por y el valor de la función. hallando las raíces: x2. i r 72x2—55x—7. 5x2+ 22xy—15y2. 6x 2—a* —2a 2. 20. entonces. VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE SEGUNDO GRADO 19. 6.EJERCICIO 280 Descomponer en factores. 2324. 13.c es función de segundo gra— do de x. o sea del trinomio. 6+ 31x—30x2. En este caso: a) El trinomio tiene el mismo signo de a para todos los valores de x mayores que ambas raíces o menores que ambas raíces Si x es mayor que x x y que x2. 18. 5. su producto es positivo. 5— 9. 1. x*—26x—155. 4+ 13x—12x2. 4. 14. 12x*+5x— 2. en el trinomio y = x2 4* 2x —3 tenemos: Para x . ambos bino­ mios son negativos. 2x2+ x — 6. luego.c. A cada valor de x corresponde un valor de la función o del trinomio. 10x2+ 207x—63. #2+ 24x+ 14 3. 15x2—32mx — 7m3. 12. (1). el signo de a(x —x 1)(x — x2) será igual al signo de a. 4x2. 22.4 7 6 • ALGEBRA m. 100—15x—x2. 2 1. 16. l l x 2—153x—180. . Consideraremos tres casos: 1) b2-4 a c positivo. 8. 3. 2. 15+ 4x— 10. 30x2—61x+30.bx 4. 27x2+ 30x+ 7. se tiene: y = ax2 4* 4. 6—x— 9x—2x2. luego. ^52y El trinomio de segundo grado ax2 4. los dos binomios de (1) son positivos. A continuación vamos a estudiar las variaciones del signo del trinomio y del valor del trinomio que corresponden a las variaciones del valor de x. 12x2— 25x+12. (453) v a r ia c io n e s d el s ig n o del t r in o m i o Sabemos (450) que el trinomio de segundo grado se descompone de este modo: y = ax2+ bx 4. 6x2+ 7 x —10.0 x=l x —2 y-~3 7=0 y= 5 x = —1 x ——2 )>——4 y ——3 etc. 8x2+50x+63. x2—16x+63. el trinomio tiene el mismo signo que a. 15.

En este caso: P ara cualquier valor de x el trinom io tiene el mismo signo que a. 3) b* —4ac negativo.» El num erador de esta fracción siempre es positivo porque (2ax 4 b)2 siempre es positivo (todo cuadrado es positivo) y 4ac — b2 también es posi­ tivo por ser b2— 4ac negativo. 2) b-' —4ac = 0. tiene: (2ax 4* b)2 4 4ac —b2 y = -----------5 -----------. Entonces en y = ax2+ bx + c.s ------------------. el trinom io tendrá igual signo que a. usaremos la ex{2ax + ti> + ia c-b > * > = -------------. que es el valor de y. luego. se tiene 4a2x2+ 4abx -f 4ac -------------ü ------------- Sum ando y restando b2 al num erador del 2o. es igual a esta fracción. el trinom io tiene signo contrario al signo de a. el denominador 4a es positivo y tiene .TRINOMIO DI SEGUNDO GRADO # 477 b) El trinom io tiene signo contrario al signo de a para todos los va­ lores de x com prendidos entre ambas raíces. el signo del trinom io será igual al signo de a para cualquier valor de x. o sea el trinomio.• Descomponiendo el trinom io cuadrado perfecto 4a2x24 4abx 4 b2 se .Ta-------------- Presión <2): 1) Cuando a es positiva ♦ En la fracción del segundo miembro. Si x es mayor que una de las raíces y menor que la otra. luego. luego. y su producto será positivo. Com o *i = *2> para cualquier valor de x distinto de esta raíz los dos binom ios de (1 ) serán positivos ambos o negativos ambos. y como y. o sea del trinomio. uno de los binomios de (1 ) es positivo y el otro negativo. luego. m ultiplicando y dividiendo el segundo miembro por 4a. 4ac —b2 es positivo. el signo que resulte de m ultiplicar a por este producto será siempre igual al signo de a. su producto es nega­ tivo y al m ultiplicar a por una cantidad negativa su signo cambiará. miembro: 4a2 4 4abx + b24 4ac — b2 x2 y = ------------------. Las raíces del trinom io son imaginarias. luego. Las raíces del trinom io son iguales. (454) VALOR MAXIMO O M INIMO DEL TRINOMIO — Para calcular el valor máximo o mínimo del trinomio. el signo de esta fracción será igual al signo del denom inador 4a y este signo es igual al signo de a. Si b2—áac es negativo. En este caso: El trinom io tiene el mismo signo que a para todo valor de x distinto de la raíz.

.= 1 y este mínimo v a le -----------. es igual a la fracción del 2o.b * K 2a/ se convierte en y —-----------. te n d rá u n valor máxib . Si a es negativa. por- que entonces se tiene: 2ax + b = 2 a ( ------. y= 2 .b 2 r 2a 7 m o o m ínim o vale ------------.l . b El m áxim o o m ínim o corresponde al valor de x = --------. positiva. el valor de esta fracción depende del valor del n u m erad o r. y 4a n o co n tien e x). y esta expresión vale cero cu an d o x = —— —. y = 11 y= y= y= y= 6 3 3 6 1/ x— x= 2. 4ac — b2 2a r y este valor m ín im o es -----------. o sea el trinom io. luego. 4a Ejemplos (1 ) Sea el trinomio y = x2 — 2x 4 3. el trinom io tiene u n valor m áxim o. b el trinomio tiene un valor mínimo para x = --------.. 4a c . tiene u n valor m ín im o p ara x = — . m ie m b ro b y esta fracción. x= .) 4 6 = —b + b = 0 y la expresión 4a c .= -------------.. 4a Luego. 3. Como a = 4 1. el valor del n u ­ m erador depende *del valor de (2ax 4 b)2. El valor de esta expresión es el que varía p o rq u e contiene a la x . A hora bien. 2a 2 4a 4 En efecto: Para x = — 2. cuando a es positiva. En el n u m erad o r. el trinomio tiene un valor mínimo para -2 . lo q u e o cu rre cu an d o x = — mo para x = — y com o y es igual a esta fracción. En resum en: Si a es positiva. .. y. y este máxi. el d en o m in ad o r 4a es n egativo y al dividir el num erad o r por 4a cambiará su signo.4 x = — — = -----. o sea el trin o m io . Entonces. 4a 2) C uando a es negativa. cuyo m áx im o vale — —---. si v. la fracción tieb ne su m ayor valor cuando (2ax 4 b)2 = O. x= O . 4ac — b2 4 X 3 . 4ac — b2 cuando a es negativo. el menor valor q u e p u ed e tener (2ax 4 b)2 e^ cero. luego.= 2.478 # ALGEBRA un valor fijo (p orque lo q u e varía es x. luego. 4a c — b2 tiene un valor fijo po rq u e n o co n tien e x. cuando a es positiva. el trinom io tiene un valor m ínim o.

Y= y= y= . haciendo: | T = « P —¿* + 5T] Tenemos (fig.x 2 + 4 x . 0.l .l y= -6 II 2 2 A 12 . 6. que: Para x= x= x en X X x= x — X= x= 3. 4. 4ac — b2 _4( — 1 )( — 1 ) — 16 4a En efecto: Para -4 x = -1 .l C N II II (455J REPRESENTACION GRAFICA DE LAS VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE 2? GRADO Ejemplos (1 ) Representar gráficamente las variaciones de x2 — 6x + 5. X = X = 5 12 1 X 0 X y= Representando coda uno de estos puntos y uniéndolos por medio de una curva te­ YFIGURA 73 nemos la parábola de la figura 73 en la que se ve todo lo que hemos dicho sobre las variaciones del trinomio.3 y= y= 0 / \ \ \ y / / ! i X 5. Por ser b2 — 4ac = 36 — 20 = 16.TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO 479 Sea el trinomio y = . Representemos el trinomio como se vio en el número (4 3 8 ) . 7. Como a = K 1 -U J II 1 II 1 1I .2 y este 4 -4 -4 = 3. 73). y= y= y= y= 5 0 V \ i \ \ \ = = = 1 2/ x= X - 3 3/ 4. . X = y = _ 4 (mínimo) y= . las raíces son reales y desiguales.1. o 1# 2/ y= -¿ y= . positiva.

b) que el trinomio tiene signo contrario al signo de o para todo valor de x comprendido entre ambas raíces. Se tiene (fig. x= y= 1 x o Y FIGURA 74 -i— X x= x= x= _ 3. 1*. (2 ) Representar gráficamente las varia­ ciones de x2 — 4x 4. . 1®.4. 3) El trinomio es negativo para todo valor de x mayor que 1 y menor que 5 porque sabemos (4 5 3 . 74. Tenemos: y = x2 — 4x + 4. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de. 4) El valor minimo del trinomio (el valor mínimo de la ordenada) corresponde al valor de x = 3 que es el valor de x = ------. etc. Representando estos puntos y uniéndolos obtenemos la parábola de la fig. 4a 20 5) Para todos los valores de x equidistantes de x = 3. y este mínimo vale — 4 que b .. x mayor que 5 y menor que 1 porque sabemos (4 5 3 . Y= 1 y= 4 5. h -----------es eli valor de 4 o c -b 2 .x = 0 y x = 6 .4 8 0 • AUGURA En ella se ve: 1) Que la curva corta el eje de las x en dos puntos cu/as abscisas son 1 y 5 que son las raíces del trinomio. 1. 74) que para: x = — 1. el trinomio (la ordenada) tiene valores ¡guales.. y = 9. El trinomio o sea el valor de la ordenada se anula para x = 1 y x = 5. x= y= 9 y -4 0. las raí­ ces son reales e ¡guales. a) que cuando las raíces son reales y desiguales el trinomio tiene el mismo signo que o (aquí a. Por ser b2 — 4ac = 16 — 16 = 0. . 4. para x = 1 y x = 5 . es decir para x = 2 y x = 4. el coeficiente de x2 es + 1) para todos los valores de x mayores o menores que ambas raíces.

X— X— X = X= X= X= y= n y= 6 . 2?) que cuando las raíces son ¡guales el trinomio tiene el mismo signo de a (aquí a.1. y= y = 11. el trinomio tiene valores ¡guales. las raíces son imaginarios. 75. 4ac — b2 4a y este mínimo 3 ) El mínimo del trinomio es y = 2 que es el valor de corresponde al valor x = 1 que es el valor de x = ~ 2a 4) Par/J todos los valores de x equidistantes de x = l como x = 0 y x = 2. 2a 4a Para todos los valores de x equidistantes de x = 2 como x = l y x = 3. En la figura observamos: 1 ) La curva no toca el eje de las x. . 0. 4. negati­ va. El trinomio es positivo para todo valor de x distinto de x = 2.. y= 3 y= y 2 3 ó 3. coeficiente de x2. porque las raíces son imaginarias. del trinomio (de la ordenada) se obtiene para x = 2 que es el valor b 4ac — b2 de x = ---------y este mínimo vale 0 que es el valor d e ---------------. Como b2 — 4ac = 4 — 12 = — 8. El 2) 3) mínimo 4) (3) Representar gráficamente las varia­ ciones de y = x2 — 2x + 3. para todo valor de x y aquí a = 4. 1. etc. 2. Tenemos (fig 75) que para: X= -2 .REPRESENTACION GRAFICA % 481 En la figura observamos: 1) La curva es tangente al eje de las x y lo toca en el punto cuya abscisa es 2 que es el valor de las raíces del trinomio: xi = X2 = 2. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de x porque sabemos (4 5 3 . Véase que el trinomio (la ordenada) se anula para x = 2.1. porque sabemos (453. x = 0 y x = 4. 3 ®) que cuando las raíces son imaginarias el trinomio tiene el mismo signo que a. x = --1 y x = 3 el trinomio tiene valores iguales. el coeficiente de x2 es + 1) para todo valor de x distinto de la raíz. Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola de la fig.

11. luego las raíces son rea­ les y desiguales. R epresentar los siguientes trinom ios y estu d ia r sus variaciones: 1.b 2) Para x = l que es el valor x = —— el trinomio (la ordenada) tiene un valor 2a 4a c — b 2 máximo . x= X X y= y = y yaz y = 9 8 3. 2 x * . —x2—4x + 5 . **-6x4-39. 1. positiva. 6. x2—2x4-1. 12. x24*4x 4-2. . 3. 5 x= X = 4. 0 -7 Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola invertida de la fi­ gura 76.8. y = 9 que es el valor -------------. 5. x2+3x4*2.1 5 . Tenemos (fig. . x24-3x—10. ne­ gativa. . pero como a = — 1.3 x 24-7x+2Q .6 . = = = = -2 .x . 2. 2®) 4a que cuando a es negativa el trinomio tiene un máximo. sabemos (4 5 4 . 0. la parábola estará invertida. x2+ x . y= y= y= y = -7 0 5 8 = -1 .x 24-2x 4-15. 8. 5. 76) que para x X X X = -3 . En la figura se ve que: 1 ) La curva corta el eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son — 2 y 4 que son las raíces del trinomio. 7. 2. x^-3x4-2. En efecto. EJERCICIO 281 4.• ALGEBRA ( 4 ) Representar gráficamente las variaciones de y = — x2 * f 2x 4. Aquí b 2 — 4oc = 4 — 4{ — 1 )8 = 4-h 32 = 36. 2 x 24-x .1 2 . 10.

x 2 = 4 . Puede considerarse a Weierstrass el verdadero padre del Análisis Moderno. = .4 Esta ecuación tiene 4 raíces: 2. 2. R. ’ . En sus primeras investigaciones abordó el problema de los números irracionales. Su nombre es inseparable del de su discípula Sonia Kowalewski. CAPITULO ECUACIONES BINOMIAS Y TRINOMIAS XXXVI A =0. (4 5 6 )ECUACION BINOMIA es una ecuación que consta de dos términos. Mas luego se dedicó durante el resto de su vida al es­ tudio de las funciones de variables complejas y de variables reales. Descomponiendo x4 — 16 se tiene: ( x 2 + 4 ) ( x 2 .4 ) = 0.3 ) ( x 2 + 3x + 9 ) = 0. Igualando a cero cada uno de estos factores: x2 _ 4 = o . x = ± x2 -f. independiente La fórmula general de las ecuaciones binomias es y (457) RESOLUCION DE ECUACIONES BINOMIAS SENCILLAS — Vamos a considerar algunas ecuaciones binomias que se resuelven fá­ cilm ente por descomposición en factores.4 . 483 . Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación x4 — 16 = 0. - = ± 2t.o X2 V4 V— = ±2. valiosa matemática rusa. uno de los cuales es independiente de la incógnita. 2i y — 2i.Münster. x3 — 27 se tiene: ( x . KARL W IL H E L M THEODOR WEIERSTRASS <18151897) Matemático alrniin. Fue maestro de escuda y mas tarde. ' . dos reales y dos imaginarias. Profesor de la Universidad de Berlín. X = ± 4=± 2 (2 ) Resolver la ecuación xa — 27 Descomponiendo = 0.

u n a ecuación de 3fer.3 ± y / ' f . Vamos a resolver esta ecuación.i ± v"rr.3 ± v r 2 7 \ ~ . grado tiene 2 raíces. (45^) RAICES CU BICAS DE LA U N ID A D La unidad tiene tres raíces cúbicas. esta raíz elevada al cubo tiene q u e darnos 1 .56 j —3± 2 _ . Así. se obtiene la otra. 1 y dos — 1 -f* i V3 —1 ¿ \/W im a g in a ria s -------.1 _ — 3 ± 3 \ /3 / 2 La ecuación tiene 3 raíces: una real.A ( r \ . tiene 4 raíces. etc. Así. tiene 3 raíces. grado. una ecuación de 2o. siendo 1 la raíz real y designando una de las im aginarias por * .y ----. En efecto: Siendo x la raíz cúbica de la u n id ad . j (x —1 )(** + x + 1) = 07] x=l.T 2 -i± n ít v ^ t / 2 ” —i ± * v3~ 2 '■ Entonces. O tra propiedad de estas raíces es q u e la sum a d e las tres es igual a cero. com o el ejem plo an terio r 1.3 V3i 2 (458)1NUMERO DE RAICES DE UNA ECUACION (458) El grado de u n a ecuación indica el n ú m e ro de raíces q u e tien e. Entonces. descom poniendo x8 —1 . grado. x =3 Resolvamos la ecuación x2 + 3x + 9 = 0 por la fórmula: x —3 ± ^ W . u n a ecuación de 4o. se tiene: x —3 = 0 x2 + 3x + 9 = 0. x .-----Estas dos raíces im aginarias tienen la pro p ied ad de q u e si u n a de ellas se eleva al cuadrado. u na real y dos im aginarias. . la o tra raíz im aginaria será « 2.3 . 3 y dos imaginarias .1± v . se tiene: Resolvamos esta ecuación por la fórm ula: x —1 = 0 x 2 + x + 1 = 0. —1 = 0.484 # ALGEBRA Igualando a cero cada uno de estos factores. ] + » -t* * 2 = 0. y tenem os la ecuación bin o m ia: *3 = 1 o sea. com o el ejem plo an terio r 2. T e n d re m o s:_______________ Igualando a cero estos factores. las raíces cúbicas de la u n id a d son tres: u n a real. .'íí r ) X_ 2 .3 + 3 VS¡ .

4. donde se ve que. Esta es una ecuación bicuadrada. por descomposi­ ción en factores. x4=81.H allar las raíces cuartas de 64. después de or­ den ad a la ecuación en o rden descendente con relación a x. ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR AL SEGUNDO QUE SE RESUELVEN POR LA FORMULA DE LA ECUACION DE 2? GRADO T o d a ecuación trinom ia puede escribirse a(xn)2 + b x a + c = 0. x4— 625=0. como las de 2o. 3. H allar las raíces cúbicas de 8. (1 ) Resolver la ecuación 4x4 . 9. Esta ecuación puede escribirse 4 ( x* ) 2 .1 4 4 37 ± Vl225 37 35 . T a m b ié n p u eden resolverse. x4— 256=0. en el prim er té rm in o la x tiene un exponente doble que en el segundo térm ino y el ter­ cer térm in o es indep en d ien te de x.5 = 0. x4—1=0. 2. etc.ECUACIONES TRINOMI AS # 485 W EJERCICIO 282 b Resolver las ecuaciones: 1. Las ecuaciones trinom ias en que el prim er térm ino tiene x4 y el se­ g u n d o x 2 se llam an ecuaciones bicuadradas. A plicando la fórm ula de la ecuación de 2o.3 7 x 2 + 9 = 0. extrayendo la raíz enésima. 7. Aplicando la fórmula de la ecuación de T grado se halla el valor de x2: 37 ± v ' 372 .37x2 + 9 = 0. Son ecuaciones trinom ias: x4 + 9x2 + 20 = 0. (460) ECUACIONES TRINOMIAS son ecuaciones que constan de tres térm i­ nos de la form a ax2n + b x D+ c = 0. 6. xs+8=0. luego. 5. x6— 729=0.4 | 4 ) ( 9 ) 37 ± V 1369. 8. x6 + 6x8. grado.7 = 0. grado se halla el valor de x a y. 10. xs+ l= 0 . x»+64=0. se hallan los valores de x. 2x8 + 9x4.

8 x= y “ 8= .-R. ex­ traemos la raíz cuadrada a cada uno.= -------. 8. ¿ (2 ) Resolver la ecuación 3x4 — 46x2 — 32 = 0. 1425x4+ 9 x 2. ^os rea^ y ^os imaginarias. como se vio antes. hallando todas las raíces: x4. y tendremos: x2 = 9 x= ± V9 = ±3 x * = i / . — 3. 2 . 13.27 = 0 y x3 + 8 = 0.4 P 2 W ) _ 19 ±: n/T223"_ 19 ± 3 5 _ ^ ^ . Ahora.( x 2. 6.X - — —r = = / Las cuatro raíces son: 4. obtenemos x3: x3 _ 3 __ 19 ± v W _ . extraemos la raíz cúbica: x3 = 27 x= V J7= 3 *3 = . x4.1 6 = 0 . 2 2 Entonces. 4x4—37x2+ 9 = 0 . es EJERCICIO 283 Resolver las ecuaciones siguientes. 1112. 7. Hay además otras 4 raíces imaginarias que se obtienen resolviendo. 10. 4x4+ l l x 2.3 ) 2=80. tenemos: x2 — 16 = 0 x2 = 16 3x2 + 2 = 0 3x2 = — 2 X2 = R. x4. las ecuaciones binomios x3 .3 = 0 .x = ± v r = ± i Las cuatro raíces de la ecuación son: 3.2 3 y — 2 son las raíces principales. x4+ 16x2-2 2 5 = 0 . — 4. todas reales. x4+ 3 x 2. Aplicando la fórmula de la ecuación de 2 9 grado.3 ) + 1 3 . (3 ) Resolver la ecuación x6 — 19x3 — 216 = 0.2 9 x 2+ 100=0.4 = 0 .6 W ALGEBRA Hemos obtenido los valores de x2.' Esta es otra ecuación bicuadrada. .J . Vamos a resolverla por descomposición lo que suele ser más rápido que aplicar la fórmula.8. x4—45x2—196=0. ¿ y — \ .— = — =27. 9x4— 40x2+ 16= 0 . para hallar los valores de x.= . (2x2+ l ) 2. x4—6x2+ 5 = 0 .1 0 x 2+ 9 = 0 . para hallar x. Igualando a cero los factores. 2 2 19-35 — 16 x = ----------. 9. x = ± 4.6 1 x 2+900= 0. x2(3x2+ 2 )= 4 (x 2. 2 • . x4—13x2+ 36= 0. tenemos: (3x2 + 2 ) ( x 2 — 16) = 0. Descomponiendo el trinomio. 19 + 35 54 _ x = .

*s —27 = 0 xs = 27 xs + 8 = 0 ••• xs = . 4. vamos el sistema: . x + x 2= 6. En efecto. EJERCICIO 284 £ Resolver las ecuaciones: x6. xrM-30x3+81=0. W b 1. 9.2 2 Tendremos: ) ( jc*"— 4 ) = 0. Elevando al cubo: x2 = 8 X= ± vl f = ± 2 _2 Igualando a cero x8 — 4 se tiene: _ 2 ___ x3 . x-‘"=242x-r'+243. 2. I 8. ( xT . 2x2-5x<+2=0. 6. 8x°+15x3— 2=0. 3.8 4 2 x = \ / ” 27 = 3 x = ^ “8 = . se resuelve mucho más pronto la ecuación x6—19x3—216=0.ECUACIONES TRINOMIAS • 487 Por descomposición. Igualando a cero x3 — 2 se tiene: 2_ x3 . descomponiendo: ( x3 — 27) ( Xa + 8) = 0. (462) T RANSFORMACION DE EXPRESIONES DE LA FORMA V a ± V T EN SUMA DE RADICALES SIMPLES H agam os V o + V F = V~x + \fy (1) ¡ V a-V F=VJ~W m i Resol y tendremos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas x e y. Elevando al cubo: x2 = 64 x = ± V64 = ±8. x8— 4Jx4+400=0.9 x 2+8=0. x3. x"°4-35x_3= — 216. 3x=16v^c-5. 7.2 = 0 x =2 T V¡F= 2. 12. R ± 2VT ± 8 . s /x 2 = 4. Vamos a descomponer el trinomio.7 x 3— 8=0.4 = 0 £ x3 = 4. 5. 10. 11.2 (4 ) Resolver la ecuación x3 — 6x8 + 8 = 0. i.x10-3 3 x 5+32=0. x-*-13x-2+36=0.

---------a+ 2 > -----.2 ' / g + vrb ^ a .V “9 .--- í + v ^ 1+ 2 ^ « + ^ i ' V d .“-------¿ 2a —2 ^ a 2 — b _ a —^ a 2—¿ > ~ 4 /= o sea: a —V a2—ib . Sustituyendo los valores hallados para x (3) e y (4) en las ecuaciones (1 ) y (2). pues lejos de sim plificar.^ ~ b 4_______ fl+ v'“ ? + 2 ' / ( « + V ’b ) U . p ero si a2 — b n o tien e raíz cua­ drada exacta.ñ ^ T j > v 2 E levando al cuadrado am bos m iem bros d e esta ú ltim a ig ualdad.m .s f b = y — g— “ y ~ 2~ T éngase presente en esta transform ación q u e m = V a i — b..V ^ 4 4 luego.— Elevando al cuadrado: ______ ______ a + ' / b . se tiene: .488 • ALGEBRA S um ando (1) y (2) se tiene: / ----------- y /a W ~ b * a — fe = %T~X :>í~x = — z £ O b ± . el radical d o b le se co n v ierte en la suma algebraica de dos. . lo que no trae ninguna ventaja. nos q ueda *— _____ á 2—6 2 _ a -fvHb -f 2v^fl^—¿>jf q — ¿ _ 2a+ 2 ^ a2 — b __ a v > ~ _____4 __ 4-V a2— b 2 (3) y designando V a 2 — b por m se tiene: * a+ m R estando (1) y (2) se tiene: = .--------^ «+ vt= y / a +m Á/ a . radicales simples. com plica. ~ a—m ~ C i 2 (4) .f a . queda: ? = ------. el radical doble se convierte en la sum a de dos radicales d o ­ bles. se tiene: .v b + a .^ b _____ 4 a + \ í b —2 V a 2 —b + a —' ^b 4 luego.^ b + a . Si a2 — b tiene raíz cuadrada exacta.______ _____ * =J--------------------------------------------------------------.g — + y 2~ ----------/ a+m / a —m V a .

1 8 + 6 V 5 . %/l4+V132.V700. 7.% + 30\/2.TRANSFORMACION DE RADICALES DOBLES • 489 Ejemplos (1) Transformar \Zó + V 20 en suma de radicales simples. b = 40. V 73-12V 35.V293 -3 0 V 2 2 . 11.9 8 -2 4 V ? 24-24 . 14-V 253-60V 7. + v i . ► EJERCICIO 285 T ransform ar en suma algebraica de radicales simples: 1. m = V a 2 — b =V 36 —20 = n/Tó = 4. 4. 26. Introduciendo 2 bajo el signo radical.'¿lo.4 \/6 . 8 . IB. 9 .2 vio = ^ 7 . V 8 + V 2 8 : «• VÍ3+Ñ7Ü. 20 .\/5 + \/24. V 3 2 . b = 20. 17V F V ¡ “ ■ v5 ñ 7 ¡ H allar la raíz cuadrada de: 19.30-20V 2.7 + 4 V 3 .n/1 4 . 12. para lo cual hay que elevarlo al cua­ ________ drado. 2. \ / 8 .2V143. m = V a 2 — b = V 49 — 40 = 3. 5. Aquí 0 = 6. 10-V28 + 14V3. 21. (2) Transformar \ f l — 2 VTO en suma algebraica de radicales simples. luego: V7 — 2 V IO = v f T v ^ " = x / ^ R.\ / 6á 3.10 + 2 V 2 1. 26. .9 + 6 vs: 2 7 . /55 13. a = 7. 22. luego: ^ T ^ = y ± f 4+ y ^ 4= v j + v r = .\'T>ao= ^ 7 . tenemos: V/ .6+ 4V 2.V 2 1 + 6 V ÏÔ . 23. V 8 4 -1 8 V 3 . Aquí.8 + 2V 7.V ll+ 2 v ^ 0 .

Estudió en la Escuela Politécnica. 2.. I.. 5.. luego es nombrado Profesor de Mecánica y Física Experi­ mental en la Facultad de Ciencia de París. Así..Nancy Parií JULES-HENRI POINCARE (18S 4-19V 2) M a tem itico francés.. 7 . 8 . * . es u na serie cuya ley es q u e cada té rm in o se o b tie n e sum ando 2 al té rm in o an terio r: 1. Las progresiones se clasifican en p rogresiones a ritm é tic a s y geom éB tricas.. 4. es u n a serie cuya ley es q u e cada térm in o se o b tie n e m u ltip lic an d o p o r 2 el té rm in o a n te rio r.. 490 . 5 + 2 = 7. 1 .... Así. etc... 5. 7 . Circulan por todo el m undo sus obras ''C iencia i Hipótesis" y "V alor Social de las C iencias".. Fue Profesor de Análisis M atem ático en Caen..es una progresión a ritm ética crecien te cuya razón 3 es 2 po rq u e 1 + 2 = 3.. Las series q u e estudiarem os en A lg eb ra elem e n ta l son las progre* siones. Es im­ portante su trabajo sobre las ecuaciones fuchsianas* CAPITULO PROGRESIONES XXXVII (463) SERIE es u n a sucesión de térm in o s form ados d e ac u erd o c o n u n a ley. 3. 3 + 2 = 5. PROGRESIONES A R IT M E T IC A S ^64) PROGRESION ARITMETICA es toda serie en la cu al cada té rm in o des­ pués del prim ero se o b tien e sum án d o le al té rm in o a n te rio r u n a c a n ­ tidad constante llam ada razón o diferencia.... NOTACION El signo de progresión aritm ética es v y e n tre cada té rm in o y el si­ g uien te se escribe un punto... Indeptn- dientem ente de sus contribuciones a la m atem ática es un verdadero divulgador de los m étodos científicos.. — 1 .

. en la q u e u es el térm ino enésim o y cuya razón es r. _ 5 5 5 5 5 2 4 3 .. E n toda progresión aritm ética la razón se halla restándole a un tér­ m ino cu alq u iera el térm ino anterior. 2 3 7 (3 ) Hallar el 38* término de -r . —4 .0. tendrem os: b= a+ r c = b + r = (a + r) + r d — c + r — (a + 2r) + r e = d + r = (a + 3r) + r a + 2r a + 3r a + 4 r ---- A q u í vemos q u e cada térm ino es igual al p rim er térm ino de la pro­ gresión a más tantas veces la razón como térm inos le preceden. cada térm ino es igual al anterior más la razón. tendrem os q u e u será igual al p rim e r térm ino a más tantas veces la razón como térm inos le preceden..1 ) ( ~ 5) = 9 l (22)( — 5 ) = 9 — 110 = — 101. es una progresión aritm ética decreciente cuya razón es —4 p o rq u e 8 + (—4) = 8 —4 = 4.. A ' Asi. y com o u es el térm ino enésimo.4. etc. luego: . 1 .10___ Aquí a = 4. luego: u = a + (n —l)r Ejemplos (1 ) Hallar el 15* término de -f. luego. R . R (2) Hallar el 23* término de -5-9.2 = ----. como esta ley se cum ple para todos los térm inos. luego: u = a + (n . — 1----Aquí a = 9. . En toda progresión aritm ética.. ... 1—_ la razón es 1——2 = -----. 3 1 . le preceden n —1 térm inos. n = 15.4. -----. 3 2 3 .1)r = 9 + ( 2 3 . razón e s ----------=1—.1 ) 3 = 4 + ( 14) 3 = 4 + 42 = 46. * 4 2 4 1 3 8 2 (465) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERMINO ENESIMO Sea la progresión — ~. U= a 4-(n — l ) r = 4 + ( 15 ...PROGRESIONES ARITMETICAS # 491 ^8. en 1 3 En -h2 . ....7. r = 4 — 9 = — 5. . 0 + (—4) = —4. 4 -f (—4) = 0.1—.-----------..4. .. r = 7 — 4 = 3.la. luego. n = 23.

. 0 .— 1—.. — j ----5 2 4 . 14. -T 3 .... T ra n sp o n ie n d o a y —r: u —a + r u — a + r — nr .. . -s— 8 . 6.. .. ■— i 15.. 5.3 .1 3 .. (1).. 17.1 2 .. 13..5 . 14 3 de 15 5 1 -2 d e /• ' 4 1 6 de 0 3* * 8r 33? té rm in o de 41? té rm in o de 269 té rm in o de 11.1 2 .7 ..1 2 ..1 5 . 199 té rm in o de 25.* J .2 + 22-. 20.*... 12. —3 . 19.. r y n en esta fórm u la. 16. . Vamos a despejar a..1 5 . . r = ------ n —1 Para despejar n en (1) efectuam os el p ro d u c to in d ic ad o y tenem os: u = a -f n r —r.1 0 .492 # ALGEBRA { 4) Hallar el 429 término de --. -f-1 9 . -9 .1 7 .2 ... 7. 279 té rm in o de 369 té rm in o 159 té rm in o 219 té rm in o 139 térm in o 19? té rm in o 5 i. . .i.... . 8. 21.. t -r 5 .3 ... .5 . 123 _ H 3 _ „ 3 o= . . se tiene: a= u -(n -l)r u —a Para despejar r en (1) transponem os a y tenem os: w —a = (n —l) r .1 0 . 7. 399 té rm in o de -4. 22.* v 3 6 3 11 8 ‘ 24 “ 3 3 5 * 10" “ 24. 9.t -(4 l)j = . 2. n = ----------- ... 7 1 ...1 . Despejando a. 18.1 .2 . 3.2 . -r-8 ... . DE LA RAZON Y DEL NUMERO DE TERMINOS Hemos hallado que u = a + („ _ 1)r. n R.8 .1 . EJERCICIO 286 H allar el 1.6 . 2 4 . 4.. 23.. . -i-1 1 .1 0 . - 17 3*8 466 DEDUCCION DE LAS FORMULAS DEL PRIMER TERMINO.. 10 . de 9*3 2 1 de ~ 7 *8 .3 „ . l ..

2+ { . El ler. H allar el 1 er. . térm ino de una progresión aritm ética es 5 y el 18Q térm ino —80. p P1. r 1 1 1 ~3 ~ 3 ~3 .a _ 3----. H allar el 1 er. 12. térm ino de una progresión aritm ética es 5¿. . .PROGRESIONES ARITMETICAS # 493 Ejemplos ( 1 ) Hallar el primer término de una progresión aritmética sabiendo que el 11* tér­ mino es 10 y la razón a = u .... EJERCICIO 287 El 159 térm ino de un a progresión aritm ética es 20 y la razón f-.. térm ino.------------. .j ) .l ) r = 1 0 ..3 -----8 donde 8 es el 69 térm ino. 18? El 1 er.5 = 5... 9. H allar la razón de — 1 .—§ donde —f es el 179 término. 5.térm ino —42. (2) Hallar la razón de una progresión aritmética cuyo primer término es — f y el 8* término 3¿. el 29 térm ino 6 y el últim o térm ino 18. .( n ..6 -----30? ¿Cuántos térm inos tiene la progresión . 5 J . El 329 térm ino de una progresión aritm ética es —18 y la razón 3. 4 4 H allar la razón de ----.. 2. H allar el núm ero de términos. H allar la razón.---------= — — = 2 0 ter. . 10.. R . 3 3 1 1 Entonces: 1 13 3 1 20 n= ----- — = ---------------.+ 3 . 3 2 Aquí r = l — — 2 = — —.. 8. 4. ¿Cuántos térm inos tiene la progresión -i-4 . térm ino de una progresión aritm ética sabiendo que el 89 térm ino es f y el 99 térm ino 1 .2" 3 “ „ R.h — 4 _ 8 _31 — ñ ~ -l 8— 1 7 ~ 7 ~ 56 ' R’ (3 ) ¿Cuántos términos tiene la progresión 2 .( 1 p ) ( * ) = 1 0 .térm ino. 1 ../ ------) 8 ' 4 __ 8 -----. 11.( l l . El 929 térm ino de una progresión aritm ética es 1050 y el 1 <*. H allar la razón de -f. H allar el 1 er. — donde — es el 109 térm ino. H allar el prim er térm ino. El 59 térm ino de una progresión aritm ética es 7 y el 79 térm ino 8J. 3. .y . H allar la razón. 6.1 ) ( * ) = 1 0 .r 5 .= ----------. 1 3 25 3 31 __ u .. 7.

.. a + (w+ l) r Del pro p io m odo.ai..(n + 1)r m..u m +p=a+u que era lo que queríam os dem ostrar.+ c + b + a. .p .... En efecto: H ab ie n d o n térm inos en tre a y m.. S u p o n ­ gamos que entre a y m hay n térm inos y e n tre p y u tam b ién hay n té rm i­ nos.. u .p y pasando p al p rim er m iem bro de esta ig u ald ad y u al segundo... tendrem os: 5 = a b + c —.. es decir... tenemos: m= (1)...+ l m + u y tam bién: 5 = u J m + / + . q u e m y p son térm inos eq u id istan tes de los extrem os...... D esignando por S la suma de todos los térm in o s de esta progresión. según lo q u e acabamos de dem ostrar... cuya razón es r. > A hora bien. Sea la progresión -r a .. luego.......... p . al té rm in o m le p rece­ den n + 1 térm inos (contando la a). podem os escribir (465) q u e m = fl + (n + 1)r... b ...... (2).l . c . el térm ino m edio equidista de los extrem os y p o r tan to ..u... q u e consta d e n térm inos. Sum ando estas igualdades.... tendrem os: 2 5 = (a + u)n / v y de aq u í S = * ~ ----------? ( a 4. todos estos binom ios son iguales a (a + u) p o rq u e hem os dem ostrado en el núm ero an terio r que la sum a de dos térm in o s eq u id ista n ­ tes de los extrem os es igual a la suma de los extrem os..494 • ALGEBRA En toda progresión aritmética la suma de dos términos equidistantes de Ies extremos es igual a la suma de los extremos..u)n . (468) DEDUCCION DE LA FORMULA PARA HALLAR LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION ARITMETICA Sea la progresión -í-a .... el duplo del término medio será ig u al a la sum a de los extrem os..r n .. .. m . u = p + (n + l)r... h abiendo n térm inos e n tre p y u... tendrem os: —u — .. tenemos: 2S = (a + u) + (b -f mj + [c + Ij + ... R estando (2) de (1).. OBSERVACION a. q u ed a : C uando el n úm ero de térm inos de u n a progresión a ritm ética es im ­ par. Vamos a dem ostrar q u e m + p = a + u.. -H( l + -r í m + b + ( u 4.. a y u... . y com o hay tantos binom ios como térm inos tiene la progresión.

2 ----14 prim eros térm inos de 19 prim eros térm inos de 3 2 1 ----- 3 8 10. 1 . 8. 2 1 ----7 —----2 9 11 prim eros térm inos de “* "2 -. 3 EJERCICIO 288 H a lla r la suma de los: 1.1)r = | + ( 1 2 ) ( .tendremos: s = a + u n 7 + 73 12 80 X 12 <30.34 prim eros térm inos de 11. 6 r. En la formula de la suma entra u.. Vamos a hallarlo: u = a + ( n .^ 3 . 7.9 Aplicando ahora la fórmula de suma. . J ----14. . ..1 1 . . 2.. de 4 . 9. 17 prim eros térm inos de -r . .^ ( a + u) n [ 7 + ( .. 9 prim eros térm inos de -s.? ) ] 13 ( K ) » ( ~ 7 ) 13 = L _ í¿ _ = _ 2 2 l = ^ = _ 47í . 46 prim eros térm inos de . 5.l ) r = 7 + ( 1 2 .. R. . de — 10 . ..— Hallemos el 13° término: 12 6 4 ü = a + ( n . Entonces.19 . . 32 . tendremos: = .2 .3 —----1 18 12. 8 19 24 80 60 50 prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos de 15 . —21. 4 5 .6 . . 23.r —5. de -4. (2) Hallar la suma de los 13 primeros términos de -t* — 6 12 1 5 3 La razón es .1 3.2 . . 3 ^ ----13. 12 prim eros térm inos de . —4 ^ ----- . —9 de —5 • —13 . 6. aplicando la fórmula de suma.^ .3 1 . Aquí u es el 12® término que no lo conocemos.l ) 6 = 7 + ( 11) 6 = 73.PROGRESIONES A RITM ETICAS • 495 Ejemplos (1 ) Hallar la suma de los 12 primeros términos de -5-7 . . 3. 4. . 1 . de 42 .19 ..3 8 . . 22..| ) = | .

• 5 5 5 Interpolando estos medios en (1 ) tenemos la progresión: 7 9 11 13 . término 9 . Así. término. sumando el y así Sucesivamente.2 11 —+ — = 5 5 5 II 2 13 4’ termino —+ —= — 5° término. 7 y 9 son medios aritméticos. Si ha­ término de la progresión.4 9 6 # ALGEBRA (^ M E D I O S ARITMETICOS Se llama medios aritméticos a los términos de una progresión aritmé­ tica que se hallan entre el primero y el último término de la progresión. 2 7 I + — = —.5.7. Tendremos: Hay que hallar los 4 términos de la progresión que llamos la razón y se la sumamos a 1 tendremos el T sumando este 2 ° término con la razón tendremos el 3er. u—a n— 1 La razón la hallamos por la fórmula ya conocida r = ---------teniendo en cuenta que n es el número de términos de la progresión o sea los medios que se van a interpolar más los dos extremos. 1 3.11 los términos 5.9. la razón será: u—a n—1 3 -1 6 -1 2 5 Entonces: Sumando esta razón con cada término obtenemos el siguiente. Ejemplos ( 1) Interpolar 4 medios aritméticos entre 1 y 3. ( 1). 7 2 9 —+ —= T término 5 5 5 3er. término con la razón obtendremos el 49 término hay entre 1 y 3. en la progresión -j-3. En este caso. 3 er. 1 y 3 son los extremos de la progresión. (47<í) INTERPOLACION Interpolar medios aritméticos entre dos números dados es formar una progresión aritmética cuyos extremos sean los dos números dados.

.5*. .. 5 medios aritméticos entre . 2?.. 5 medios aritméticos e n t r e .. -5 — 2.. —■ .. 6. 7.. obtenemos el siguiente: 2 + 24 * = . m = 4 luego aplicando esta fórmula se tiene: u —o 3 —1 2 f = —.” 10 24 29 _ 24 + 10 24 + 39 24 + 68 24 + 24 " 29 _ 24 " 29 _ 2 4 ~ 29 _ 2 4 ~ 24 39 24 68 24 97 24' Interpolando en ( 1 ) .2 y . 4.n -l " 5*-(-2) 7-1 “ 5J + 2 6 (1 ) 7* 29 ~ 6 ~ 24 Sumando la razón con cada término.... 5— R .5 5 1 1 _ 1—• 2—.. 3 medios aritm éticos entre 1 y 3.. ~ 5.. queda: 19 5 — 2. 8 6 24 4 V EJERCICIO 289 8.. tenemos: _ !£ . Interpolar: 1. 5 medios aritméticos entre . 42 _ 5 medios aritméticos entre —81 y —9. 3.y 8 8 12‘ 7 medios aritméticos e n t r e . 1Q 6 medios aritméticos e n t r e .. 4 9.y -. 4 medios aritméticos entre — y 53... 24 '2 4 '2 4 — 54 24 y simplificando.....5 medios aritméticos entre — y 3..1 3 y -7 3 . 13. m+ 1 r~m4-7~4 + l “ I resultado idéntico al obtenido con la fórmula general de la razón. Hallando la razón: u -a f .PROGRESIONES ARITM ETICAS • 497 NOTA Para hallar la razón puede emplearse también la fórmula en la cual m representa el número de medios que se van a interpolar...5 . .1 y 3... 8 medios aritméticos entre J y — .. 2 1 1 1 . Así.. 4 medios aritméticos entre 5 y 12. 3 medios aritméticos entre 3 y 11.. en el caso anterior en que interpolamos 4 medios.4— . 7 medios aritméticos entre 19 y —5. ( 2 ) Interpolar 5 medios aritméticos entre —2 y 5£. 2. — — 24 12 .... 2 24 22.

5. H a lla r el im p o rte de la com pra. ¿cuánto a h o rró cada año? 12. ¿Cuál es el 69 térm in o de u n a p ro g resió n a ritm é tic a de 11 té rm in o s si su ler. 2 y en cada mes posterior ah o rró bs. $11 la 3^ sem ana y así sucesivam ente. H a lla r la sum a de los 43 prim eros núm eros term in ad o s en 9. q u e en el a n te rio r? 19. y en cada seg u n d o p o ste rio r rec o rre 32. 7. Las ganancias de 3 años de u n alm acén están en p ro g re sió n a ritm é tic a . ¿C uánto ha ah o rrad o u n hom bre en 5 años si en en ero del p rim e r añ o ah o rró bs. ¿C u án to más ganó en cada año a co n tar del seg u n d o año. Los ahorros de 3 años de un h o m b re están en p ro g resió n aritm ética .2 pies m ás q u e en el segundo a n terio r. H a lla r la sum a de los 80 prim eros m ú ltip lo s de 5. H a lla r el im p o rte de la deuda. Las pérdidas de 5 años de una casa de com ercio están en p ro g resió n aritm ética. ¿C u án to avanzó en el 89 segundo y qué distancia h ab rá reco rrid o en 8#segs. 3. ¿Cuál es la sum a del 39 y el 109 térm ino? 16. EJERCICIO 290 H a lla r la sum a de los 20 prim eros m ú ltip lo s de 7. té rm in o es —2 y el ú ltim o —52? 17. Por la p rim era le cobró $1 y p o r cada u n a de las dem ás 20 cts. y p o r cada u n o d e los dem ás 3 cts. añ o de negocios u n h o m b re g an ó $500 y en el ú ltim o g an ó $1900. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros im pares m ayores q u e 7. H a lla r el 129 térm ino. 4. más que por el an terio r. 23. Si la p ie d ra ta rd a 5 seg u n d o s en llegar al suelo. U na p ie d ra d ejad a caer lib re m en te desde la azotea de u n ed ificio reco rre 161 pies en el p rim e r segundo . Si en los tres años h a ah o rrad o 2400 sucres. ¿C uál fue la g a n a n ­ cia del 29 año? 1. ¿cuántos años tuvo el negocio? 18. y el p rim e r a ñ o a h o rró la m itad de lo que ah o rró el segundo. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros pares. más que p o r la an terio r. U n hom bre avanza en el p rim er segundo de su carrera 6 m y en cada segundo posterior avanza 25 cm más q u e en el an terio r. El p rim e r añ o ganó 12500 colones y el te rc ero 20500. U na d eu d a pu ed e ser pagada en 32 sem anas p ag an d o $5 la 1* sem an a. En u n a progresión aritm ética de 12 térm in o s el 19 y el 129 té rm in o su ­ m an 53. 38 la 2? sem ana. 22.]. . El 29 y el 49 térm inos de u n a progresión aritm ética su m an 22 y el 39 y el 79 térm inos sum an 34. ¿C u án to p e rd ió el p rim e r año? 20. 9. U na persona viaja 50 kilóm etros el p rim e r d ía y en cada d ía p o ste rio r 5^ kilóm etros m enos de lo qu e recorrió el d ía an terio r. 3 m ás q u e en el preced en te? 10. Si en cada año ganó $200 m ás q u e en el añ o a n te rio r. H a lla r la sum a de los núm eros im p ares d el 51 al 813. El ú ltim o año p erd ió 3000 soles. ¿C u án to h a b rá reco­ rrid o al cabo de 8 días? 15. ¿C uánto cobró el dentista? 8. y la p é rd id a d e ca d a añ o fue de 300 soles m enos que en el a ñ o a n te rio r. El 59 té rm in o de u n a progresión a ritm é tic a es 31 y el 99 té rm in o 59. En el 1er. Por el p rim ero p agué 8 cts. 14. ¿Cuáles son esos cu a tro térm inos? 13. H a lla r la sum a de los 72 prim eros m ú ltip lo s de 11 q u e siguen a 66. El p rim e r añ o g an ó $1180 y el ú ltim o $6180. 6.? 11. ¿cuál es la a ltu ra del edificio? 21. C om pré 50 libros.4 98 # ALGEBRA * . 2. Las ganancias anuales de u n com ercian te d u ra n te 11 años están en p ro ­ gresión aritm ética. U n dentista arregló a un hom bre todas las piezas de la boca q u e te n ía com pletas.

» 4 : 2 : 1 : * . PROGRESIONES GEOMETRICAS (471) PROGRESION GEOMETRICA es toda serie en la cual cada térm ino se obtiene m ultiplicando el anterior por una cantidad constante que es la razón.. En toda progresión geométrica la razón se halla dividiendo un térm i­ no cualquiera por el anterior.PROGRESIONES GEOMETRICAS # 499 II. Esta ley se cum ple siempre. es una progresión geométrica creciente cuya razón es 4. tendremos: u = a rD l .. luego: ______________________ y* e — dr —(ar3)r = ar4_ _ A quí vemos que un térm ino cualquiera es igual al prim ero a m ulti­ plicado por la razón elevada a una potencia igual al núm ero de términos que lo preceden. luego. . o sea. 20 X 2 = 40. en valor absoluto...... m enor que uno. U na progresión geométrica es creciente cuando la razón es.. en que la u es el térm ino enésimo y cuya razón es r.es una progresión infinita porque consta de un n ú ­ m ero ilim itado de términos. . y *2:1:*:*.. b = ar En toda progresión geométrica. cuando la razón es una fracción propia. y es decreciente cuando la razón es. como u es el térm ino n y le pre­ ceden n — 1 términos.. Progresión geométrica finita es la que tiene un núm ero limitado de térm inos e infinita la que tiene un núm ero ilimitado de términos. 10 x 2 = 20.. ^ 7 2 ) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERM INO ENESIMO Sea la progresión r ® ■ a : b : c : a : e : ..es una progresión geométrica en la cual la ra­ * zón es 2.. •* 5 :10 : 20 :4 0 . y . es una progresión geométrica decreciente cuya razón es *. Así...... etc. Así: *1:4:16:64. : u » . 5 X 2 = 10.. NOTACION El signo de progresión geométrica es escribe : y entre térm ino y térm ino se Así. cada tér­ c ~ b r —(ar )r = ar2 m ino es igual al térm ino anterior multiplicado d — cr —(ar2)r = ar8 por la razón.. -H 2 : 4 : 8 :16 es una progresión finita porque consta de 4 térm i­ nos. en va­ lor absoluto. mayor que uno. En efecto..

.3 : 6 : 1 2 ..3 69 térm in o de -h. _ x .—3¡ : 6 : —1 2 . H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el 79 térm in o de -h. luego: (3 ) Hallar el 7° término de La razón eS: — = —1 X | = — ----Por tanto: 2 3 .: 2 • • • • 6 89 térm in o de 16 : . 10.: _i . 8._ 2 729 _ 243 J x ( “ 7) ~ 3 X 4096_ 204Í Cuando la razón es negativa. 14..4 : 1 . n= 8 .. luego: u = arn~* = 2 X 35' 1 = 2 X 34 = 162 ° término de -h-6 : 4 ----4 6 2 .. lo que sucede siempre que los términos de la progresión son alternativamente positivos y negativos. . Ejem plos (2 ) Hallar el Aquí a = 8 Aquí a = 2. 11.. . 5.3 : —1 : 59 térm in o .. ..• 3 • —ls 5 * 2* 4 * ** Hal l ar el 109 térm in o de —. r = -¡ = .5 0 0 • ALGEBRA (1) Hallar el 5’ término de • » ■ 2 : 6 : 1 8 . . . 9.de 4* —.2 . 89 térm in o de . _ 1 . . . signo :io 291 i. 4:2.: 3 . 7. 2 .. . hay' que tener cuidado con el signo que resulta de elevar la razón a la potencia n — 1 .i 99 térm in o de -h. 1 5 * ** ’ 89 térm in o de -h. . 2.. 3 1 59 térm in o de -h.. 89 térm in o de -h.. 13.8 69 térm in o de -k.2 1:3. .1 79 térm in o de -h. n = 5. . i 4 2 * 3 **’ * 99 té rm in o de -h. 4 69 térm in o de -h. .. 4. 6. 3. 4 5 * 25 ‘ * * ' 2:1. r = 6 + 2 = 3. . Si n — 1 es par dicho resultado tendrá signo 1 y si es im par . 12..

PROGRESIONES GEOMETRICAS • 501 (Í73)DEDUCCION DE LA FORMULA DEL PRIMER TERMINO Y DE LA RAZON H em os hallad o q u e u = flru-i q u e es la fórm ula del prim er tér­ D espejando a. 8 de 6 términos.. Ejemplos (1 ) El 6Q término de una progresión geométrica es primer término. n = 6. . . —5 : . 640 de 8 términos. 3. 2.2 : . D espejando r n_l en (1) se tiene r n_1 = — y ex tray en d o la raíz n —1. Aquí a = 3.. 64 de 6 términos. r = 5 y la razón Hallar el . Aquí u = ¿ . luego J_ a= _1_ = 2 . término. u = — 729.. 729 2 243 de 7 términos. H allar la razón de . . P ara h allar la razón.. r/ r" 1 (I ) 2 ) 1 32 6 9 (2 ) El 1er.H allar la razón de 6.n q u e es la fó rm u la d e la razón en u n a progresión geom étrica. H allar la razón de . H allar la razón de ^ : . H allar y la razón es El 59 térm ino de una progresión geométrica es — y el 69 término H allar el 1er. Hallar I1. 4. qu ed a r a ■ ■ ■ ■ . luego: término — 729. . se tiene: a = m in o e n u n a pro g resió n geom étrica. . El 99 térm ino de una progresión geométrica es H allar el prim er término. término de una progresión geométrica es 3 y el la razón. EJERCICIO 292 V ' r «■ La razón de una progresión geométrica es ^ y el 79 término el prim er término. n = 6. 2 7. h 5.

... Vamos a p ro b a r q u e m p = au. : 1 de f> términos... » H allar la razón de « ~ : .. m p —au u p qu e era lo q ue queríam os dem ostrar... H allar la razón de ■ 8 : .. térm ino es 2 ..cr + dr + ___ + ur —S*= — a — b — c — d — ___ — u Sr — S = ur — a . r n+ 1 u = p .... En efecto: Se tiene (472) q u e....... R estando (1) de (2). D ividiendo estas igualdades.... Así.... m = f l ............. m iem bros de esta ig ualdad p o r la razón: Sr = ar + br + cr + dr + ...... r n+ x... OBSERVACION De acuerdo con la dem ostración an terio r....... E n toda progresión geom étrica el p ro d u cto d e dos térm in o s e q u id is­ tantes de los extrem os es igual al p ro d u cto d e los extrem os. m y p son equidistantes de los extrem os. ■ 10 El 89 término de una progresión geométrica es H allar la razón.50 2 • ALGEBRA 8.. (475) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Sea la progresión a b c ‘ d ' . (2). tenem os: m a . + (1 )... D esignando por S la sum a de todos sus térm inos.. — = — . M ultiplicando los dos. 9..... Sea la progresión ** a : ... el cu ad rad o d el té rm in o m ed io equivale al p roducto de los extrem os...... : u donde entre a y m hay n térm inos y en tre p y u tam b ién hay n té rm in o s.. tendrem os: S — a + b + c + d + .. : p : ... m : ... : r~ de 7 términos... 10. en la progresión 3 : 6 :12 : 24 : 48 tenem os 122= 144 y 3 x 48 = 144.... u cuya razón es r... Entonces. si u n a progresión g e o m é tri­ ca tiene un nú m ero im par de térm inos. tenemos: Sr = ar + br 4. y el lcr. + u r.....

2.l \ . • . c r = d y esta d se a n u la con . Éntonces. 2. se tie n e : S(r — l ) = u r ~ a y de aquí s = ur " a r —1 Ejem plos (1 ) Hallar la suma de los Hallemos el 6* término: u = ar n _ 1 = 6 primeros términos de -h 4.10 prim eros térm inos de •» ^ . * 4 X ( — ) V2 ' = 4 X r i 32 = - 1 8 Entonces.± \ ( .c .PROGRESIONES GEOMETRICAS • 503 A l e fe c tu a r esta re sta hay q u e te n e r p rese n te q u e com o cada té rm in o m u l­ tip lic a d o p o r la raz ó n d a el sig u ien te . m ie m b ro de la re sta u r — a. ( . tenemos: /J \ / ] \ _ uf-o _ \ S~ r— 1 _ 63 _ “ ] 6 q ) \2 / 1 _________ 16__ 63 _ 7_7 “ _ 2 “ _ _ _ 1 _ 8 "_ 8 ' R' 2 *2 ) 2 primeros términos de 2 9: — 3 : 1 .. y d e ah í re su lta el 2o. 3. . a r = 6 y esta b se a n u la con . 5 prim eros térm inos de .d.. aplicando la fórmula de suma.4 : —8 : 1 6 . a r r ib a q u e d a u r y a b a jo —a.9 = — J. h 7 prim eros térm inos de «■ 12 : 4 : l j ----~ : 1 ------ 4.5 + 6 : 3 : l j ----6 prim eros térm inos de . etc.9 ur-a S_ r. . 1.) Hallemos el V término: V 3 / = 9 X ( ------= V 2187 ' 243 Aplicando la fórmula de suma. . . 8 Hallar la suma de los 8 Aquí la razón es r = — 3 -s. tenemos*. u = a r0' 1 = 9 X ( . . b r — c y esta c se a n u la co n . S aca n d o S fa c to r c o m ú n en el p rim e r m ie m b ro d e la ú ltim a ig u ald ad .6 .l “ V 243 A 1 3 3 / -J — 9 4 3 729_______ 729__ 1640_ ¿ »82 “ 4 3 _ 243 " 243' _ EJERCICIO 293 H a lla r la sum a de los: 1.

1 . Hay que formar una progresión geométrica cuyo primer término sea 96 y el último 3: * 9 6 . 8..... 6... . n = 6. 8 prim eros térm inos de : i... éste.. 7. Puede aplicarse también en este caso. —£ ‘ ’ 5* 6 10 prim eros térm inos de +• —6 : . ..... tenemos la progresión ..3 : 1 .9 6 48 24 12 NOTA 6 6 3.. (1 ) Hay que hallar la razón..... Tenemos: 96 X i = 48 48 X i = 24 24 X ^ = 12 12 X £ = Interpolando en ( 1 ) .. * 8 prim eros térm inos de ■+ 2 : * 6 prim eros térm inos de 6 prim eros térm inos de g #2 . 7 prim eros térm inos de -h.504 • A 1 0 IB R A 5... .. término y así sucesivamente... 10. Interpolar 4 medios geométricos entre 96 y 3..: 1 *3 ' ’ * * 9 : -. . luego: _ a-l/U _ O /~3 _ '> f~\ _ 1 32 ~ 2*' r“ V a ” V 9ó“ V Si la razón es multiplicando 96 por £ tendremos el 29 término. 9..—i * 1 .. multiplicado por \ dará el 3er. 3.3 = . la fórmula n yu > r= V a en que m es el número de medios que se interpolan.. para hallar la razón...... Como vamos a interpolar 4 medios y ya tenemos los dos extremos. (476) INTERPOLAR MEDIOS GEOMETRICOS e n tre dos n ú m e ro s es f o rm a r u n a p ro g re sió n g e o m é tric a cuyos ex tre m o s sean los n ú m e ro s d ad o s.

@ SUMA DE UNA PROGRESION GEOMETRICA DECRECIENTE IN FIN IT A ur-a ( a r '. y si u na fracción p ro p ia se eleva a una potencia. 3. . 5 medios geométricos entre 128 y 2..1 ^ l í m i t e ------. Aquí a = 4. cuant o m a­ yor sea n. r. o sea. 4v 4 medios geométricos entre 4. q u e cuando n au m en ta indea — arn lin id a m e n te .---------------. 5.r r r ~ r r ¡ .. .EJERCICIO 294 Interpolar: 1 3 medios geométricos entre 5 y 3125. te n e m o s :-----------------------------------... w p o r su valor u = ara~1. ternZ re m o s:-______ /s d1 y ca m b ia n d o los signos a los dos térm inos d e esta ú ltim a fracción.= ----------------. r — \ . el valor de la suma es Ejemplos (1 ) Hallar la suma de la progresión -h-4 .. Esto se expresa brevem ente d iciendo q u e cu an d o w.^ r -a arD. 6 medios geométricos entre 2 y 3 4 ^ . luego. arn tien d e al lím ite 0 y por t a n t o ----------.. ar° será tan p eq u e ñ a com o queram os. tien d e al a.T . pero cuanto mayor sea el número de términos que se tomen más se oproximará a 8 . a 4 4 s . 4 medios geométricos entre — y — 7 224. cu an to mayor sea el ex p o n e n te .f (1) E n un a progresión geom étrica decreciente la razón es una fracción p ro p ia.2 : 1 . siendo n suficien tem en te grande. es in fin ito .. La suma nunca llega a ser igual a 8 . m en o r es la potencia de la fracción.8es el limite al cual tiende la suma.. 6.* y —.= ______ r_1 T~ 1 r~ 1 S = a ~~ ^ 1 —r . 7 4 medios geométricos entre ~ y 7 medios geométricos entre 8 y -j. P or tanto. el nú* 1 —T m ero de térm inos de la progresión. 8 . o sea S..a S = ----------. 2. Si en la fo rm u la S = ----------sustituim os . r ur-a . m e n o r es r n y m en o r será arn.

. 0 7 49 (478) HALLAR EL VALOR DE UNA FRACCION DECIMAL PERIODICA U na fracción decim al periódica es la sum a de u n a p ro g resió n g eom é­ trica decreciente in fin ita y su valor (su g en eratriz) p u ed e h allarse p o r el p rocedim iento an terio r..1------------------10 100 1000 Esta es la suma de una progresión geométrica al infinito cuya razón es Tendremos: s_ a ~1 .50 6 • ALGEBRA (2 ) Hallar la suma de la progresión infinita *♦ 5. r = — ■ luego: — — a — ^ _ 5 jíjj 8 9 ** _ 5 _ 50 _ . 0.. 13 » EJERCICIO 295 H allar la suma de las progresiones infinitas: 1-i 8 24...31515. (2 ) Hallar el valor de 0. i+ w 10 13 — es el límite de la suma. ... # -1 4 :-6 :- 2....5 : . 6 18 ------- 3.333..r “ 3 3 _ J _ ~ 9_~ 2 9 - 1 ~ 3’ 10 ^ es el valor de la fracción 0..... 2 * 5.... . ... 5 25 8.. * * 4 4 4 3 12 :9 7 ....2 : —5 . ~ Aquí a = 5.31515 10 3 10 15 1000 15 100000 Después de — en el segundo miembro tenemos la suma de una progresión mbro geométrica al infinito cuya razón es — . = ------. 6. .. luego: . Ejemplos *1 ) Hallar el valor de 0....-f 3 i ..333...M ) l >«/ R.. 3 3 3 0...333..

8. ¿Cuál es la razón de crecimiento por año? U na persona ha ganado en cada año ^ de lo que ganó el año anterior. 2 cts. 8 cts. 0 .. ¿Cuál es el im porte de la finca? . EJERCICIO 297 £1 lunes gané 2 lempiras y cada día después gané el doble de lo que gané el anterior. 10 66 165 EJERCICIO 296 H allar por la suma al infinito.3 1 8 1 8 ....31515.. 0 .1 8 1 1 1 . 0 . y así sucesivamente. ¿Cuánto gané el sábado y cuánto de lunes a sábado? U n dentista arregla 20 piezas a una persona cobrándole un centavo por la prim era. ¿Cuánto ha ahorrado en los 5 años? La población de una ciudad ha aum entado en progresión geométrica de 59049 almas que era en 1953 a 100000 almas en 1958.1 59159.... 7...de lo que ahorró el año anterior.año. R.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 50 7 Entonces. día? El producto del 39 y el 79 térm ino de una progresión geométrica de 9 térm inos es ¿Cuál es el producto del 1«. ¿Cuáles serán los honorarios del dentista? U n hom bre jugó durante 8 días y cada día ganó J de lo que ganó el día anterior.1 4 4 1 4 4 .. 9. $3 el 29 año. 0 .... — +. 2.. y así sucesivamente... 6. ¿cuánto ha ganado en 6 años? Se compra una finca de 2000 hectáreas a pagar en 15 años de este modo: $1 el 1 «*. año... térm ino por el último? En una progresión geométrica de 5 términos el cuadrado del 3er* término es j j . 0 . el valor de las fracciones decimales: 1.6 6 6 .. ahorró el 59 año $160. 0 ... 5.. 2 .. tenemos: 0. Si el 89 día ganó 1 balboa... 0 .3 2 3 2 . $9 el 3er. por la segunda.. año ganó 24300 bolívares. 4 cts. Si el 1er. ¿cuánto ganó el l*r. por la cuarta. por la tercera..— = — . U n hom bre que ahorra cada año los . 4...1 8 1 8 . Si el últim o térm ino es ¿cuál es el primero? El 49 térm ino de una progresión geométrica es ^ y el 7? término H allar el 6? término..3 5 5 5 . 0 ....1 2 1 2 . sumando ¿ c o n ^ .. 3.

No obstante. al introducir su famosa teoría de los "quanta". el log 5 es 1. etc. el log 25 es 2. Sus estudios se desarrollaron alrededor de las rela­ ciones entre el calor y la energía. Recibió el Premio Nobel de Física de 1918. basada en la discontinuidad de la energía radiante. por­ que 0 es el exponente a que hay que elevar la base 5 para que dé 1 .M AX PLANCK (1 8 5 8 -1 9 4 7 ) Matemático y físico alemán. etc. La base de la Física moderna es la "constante universal de Planck". luego. En sus trabajos se unen maravillosamente la Física y la Matemática* Alemania creó el Instituto de Física Max Planck/ CAPITULO LOGARITMOS — XXXVIII LOGARITMO de un número es el exponente a que hay que elevar otro número llamado base para obtener el número dado. Así. los sis­ temas usados generalmente son dos: el sistema de logaritmos vulgares o de 5 0 8 . Llevó a cabo la renovación de la Física. el log 125 es 3. el logaritmo de 1 (que se escribe log 1 ) es 0. SISTEMAS DE LOGARITMOS Pudiendo tomarse como base de un sistema de logaritmos cualquier número positivo. 5o=l 5i=5 52=25 5s=125. (£so) BASE Cualquier número positivo se puede tomar como base de un sistema de logaritmos. el número de sistemas es ilimitado. siendo la base 5.

los logaritmos de los números menores que 1 serán meno­ res que cero. b' = B. tenemos: _ . r . . luego. 3) E n todo sistema de logaritmos. 5) Los números mayores que 1 tienen logaritmo positivo porque sien­ do log 1 = 0. son positivas y nunca negativas. y el sistema de logaritmos naturales o neperianos creados por N eper. cuya base es el número inconmensurable e =2. luego. serán negativos. En efecto: Q ue x es el log de A significa que x es el expo­ nente a que hay que elevar la base b para que dé A. 2) Los números negativos no tienen logaritmo porque siendo la base positiva. y bx+ = A x B . 6) Los números menores que 1 tienen logaritmo negativo porque siendo log 1 = 0 . ¿> = 1 ° log 1 = 0. todas sus potencias. tendremos: 4) En todo sistema el logaritmo de 1 es cero. Sea x = log A e y = log B y sea b la base del sistema. y tendríamos una serie de números alternativam ente positivos y negativos. luego.LOGARITMOS # 509 cuya base es 10. tendrem os:____ _________/ b1= b '• log 6 = 1. ya sean pares o impares. el logaritmo de la base es 1.M ultiplicando estas igualdades. Vamos a probar que log (A x B ) = log A + log B. por­ que si fuera negativa. porque siendo b la base. y que y es el log de B significa que y es el exponente a que hay que elevar la base b para que dé B. (483) LOGARITMO DE UN PRODUCTO El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores. tenemos: bx = A. PROPIEDADES GENERALES DE LOS LOGARITMOS (48^) Son de im portancia las siguientes propiedades de los logaritmos: 1) La base de u n sistema de logaritmos no puede ser negativa. y por tanto.71828182845. Sean A y B los factores. porque siendo b la base. serán positivos. los logaritmos de los números mayores que 1 serán mayores que cero. sus potencias pares serían positivas y las impares ne­ gativas. habría números positivos que no tendrían logaritmo.

lo e ¿í. by = B. a la potencia n> tenemos: -----— --------------------------A hora bien: Si nx es el exponente _ a q ue hay que elevar la base para q u e °& A ” n x dé A a.. ----. x = lo g A. luego... .. x —y es el log d e — l uego.4 . tenem os*_________________________ _______ ______ ^ A hora bierr: Si x —y es el ex p o n en te a q u e hay q u e A A y* elevar la base para q u e dé —. nx es el log de A n. log (A x B) = log A 4. tenemos: . .5 1 0 # ALGIBRA A hora bien: Si x + y es el ex p o n e n te a q u e hay q u e elevar la base b para q u e dé A X B.. se tiene: ---------486) LOGARITMO DE UNA RAIZ El logaritm o de u na raíz es igual al logaritm o de la ca n tid a d subradical dividido en tre el índice de la raíz. y = lo g B siendo b la base del sistema. luego.y es el logaritm o de A X B.log B. Vamos a dem ostrar q u e. B el divisor... — -------------------------------------------f y com o x = log A. Vamos a p ro b a r q u e ' En efecto: bx = A.l o g ¿ ° = n ( lo g ¿ ) . (484) LOGARITMO DE UN COCIENTE £1 logaritm o de u n cociente es igual al lo g aritm o d el d iv id e n d o m e­ nos el logaritm o del divisor.----------------------------/ En efecto..-------------------------------------E levando am bos m iem bros 6 “ = / í 0. x -I. log (A X B) = x + y pero x = log A e y = lo g B . sistema. log A .---------------------/ * °& ““ ^ ----------------..— ^ B B o sea: ----------------------- ^ x_y _ d B' A "" x ^ log — = log A — log B . Sea x = log A y b la base del log A a = n(log A ). luego. Sea x = log A y b la base del t ___nrT _ log ¿ sistema.--------. log — = lo e . siendo x el bx = A . Vamos a p robar q u e -------------------. B D ividiendo m iem b ro a m iem bro estas igualdades.. Sea A el dividendo. B ( 4 « ) LOGARITMO DE UNA POTENCIA El logaritm o de u n a potencia es igual al ex p o n e n te m u ltip lic a d o p o r el logaritm o de la base..

log log log log log 1= 0 10 = 1 100 = 2 1000 = 3 10000 = 4. queda: ------------------------------------------LOGARITMOS VULGARES ÍI87) Los logaritmos que usaremos en este curso elemental son los logarit­ mos vulgares cuya base es 10. 0. luego. x A hora bien: Si — es el exponente a q ue hay que elevar la base para que dé V A .0001 = . (488) PROPIEDADES PARTICULARES DE LOS LOGARITMOS VULGARES Observando la progresión 10=1 101= 10 102= 100 log V A • .7—= 0. — es el log de V A . 104 10 a=1000 10“ = 10000.0001.4. 0.1 = —1. log log log log 0. Así. log v A = — — -* 1 0 '1 = .01 = —2. 0.1 10 10 -2 = — = 0.001 = . etc. etc. -------------.♦ b n ~ V A . se tiene: ________________________________ _ ___________ Extrayendo la raíz enésima Vb* = V A a ambos miembros. . etc. etc.LOGARITMOS • 51 1 En efecto: Siendo x b* = A.01 102 / 10-3 = i F = °*001 10"4 = — = 0. se deducen fácilmente las siguientes propiedades de los logaritmos de base 10: 1) En este sistema. los únicos números cuyos logaritmos son núme­ ros enteros son las potencias de 10. tenemos: ___________________________ /* X o sea.3 . el log A. -----------------y como x = log A.

C om o log 100 = 2 y log 1000 = 3. En efecto: C om o log 1 = 0 y log 10 = 1.903090 = 2. lu eg o .698970=1. será —3 m ás u n a fracción p ro p ia. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n ­ tre 1 y JO te n d rá n un log m ayor q u e 0 y m e n o r q u e 1.1 y 0. y la parte decim al.01 = —2. El logaritm o de u n n ú m e ro co m p re n d id o e n tre 1000 y 10000 será 3 más una fracción propia. luego. luego.01 y 0.1 = —1 y log 0.176091. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 10 y 100 te n d rá n un log m ayor q u e 1 y m en o r q u e 2. su log será una fracción propia.397940 la característica es 1 y la m an tisa 0.1 = .903090.615424.2 y m e n o r q u e . Así.1 . su log será 1 m ás u na fracción propia. Com o log 0. log 2 = 0.2 + 0. luego.5 = —1 4-0. en log 4125 =3. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 0. log 0.08 = . Así. etc.698970. L a p a rte e n te ra se llam a característica. Así. en log 25 =1. El log de un n ú m e ro com pren d id o e n tre 0.751279.001 y 0. Del p ro p io m odo. m antisa. en log 0. el log d e u n nú m e ro co m p ren d id o en tre 0.397940. Así.1.898970 . será —4 más u na fracción p ro p ia. (Se pone el signo . log 1234 = 3 + 0.176091 = 1.751279 = 2.01 te n d rá n u n log m ayor q u e .001 será m ay o r q u e — 3 y m enor q u e —2. CARACTERISTICA Y MANTISA Acabamos de ver q u e el log de todo n ú m e ro q u e n o sea u n a p o ten cia de 10 consta de una parte en tera y u n a p a rte decim al. Así. los n ú m e ro s c o m p re n ­ didos en tre 1 y 0. su logaritm o será —1 más una fracción p ro p ia. log 0.301030.091315. su log será 2 m ás una fracción propia. luego.1 te n d rá n un logaritm o m ayor q u e .05 = 2. log 564 = 2 + 0.615424 la característica es 3 y la m an tisa 0. Asi.0001 será m ayor q u e —4 y m e n o r que —3.698970 la característica es 2 y la m an tisa 0.5 1 2 # ALGEBRA 2 ) El log de todo n ú m e ro q u e no sea u n a p o te n cia d e 10 no es un n ú m ero entero. com o log 1 = 0 y log 0.091315 = 3. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 100 y 1000 te n d rá n un log m ayor q u e 2 y m e n o r q u e 3. sino u n a fracción p ro p ia o u n n ú m e ro e n te ro m ás u n a fracción p ro p ia. luego. su log será —2 más una fracción propia. pero n o la p a rte decim al). luego. Así.encim a de 1 p ara in d ic a r q u e lo q u e es negativa es la p arte entera.1 y m e n o r q u e cero. log 15 = 1 -f 0. C om o log 10 = 1 y log 100 = 2.

—log x = colog x lo que nos dice qu e restar el log de un núm ero equivale a sumar el colo­ g a n tm o del m ism o núm ero. 84 tien e dos cifras enteras y la característica de su log es 1. 3) La característica de un núm ero menor que 1 es negativa y su valor absoluto es 1 más que el núm ero de ceros que hay entre el punto decimal y la prim era cifra significativa decim al. podem os decir que: 1) La característica del logaritm o de un núm ero com prendido entre 1 y 10 es cero. 1215. El m odo correcto de escribirlo.5 = — 1 + 0. pues esto indica que tanto la característica com o la mantisa son negativas. © COLOGARITMO. 2) La característica del logaritm o de un núm ero mayor que 10 es po­ sitiva y su valor absoluto es 1 m enos que el núm ero de cifras enteras del núm ero. (490) VALOR DE LA CARACTERISTICA En virtud de lo anterior.65 tiene cuatro cifras enteras y la característica de su log es 3. la de log 0. pero la m antisa es positiva. queda colog x = — log x.03 = 2 + 0. etc. 54 ^ En general.07 es —2. la de log 0.5 es —1. Así. pero la característica puede ser cero si el núm ero está com prendido entre 1 y 10. CARACTERISTICAS NEGATIVAS En el log de un núm ero m enor que 1 la característica es negativa. log 0.698970. SU USO el cologaritm o de 54 ¿á Se llama cologaritm o de un núm ero al logaritm o de su inverso. Este log no puede escribirse — 1. . el cologaritm o de 2 es el logaritm o de es el logaritm o de —— .0035 es —3. D el propio m odo. es 1.477121 = 2.477121. colog x = log — y com o el log de un cociente es igual al log del d ivid en d o m enos el log del divisor. log 0.LOGARITMOS • 513 La m antisa siem pre es positiva. Así. si el núm ero es ma­ yor q u e 10 o negativa si el núm ero es menor que 1. Así. su mantisa es 0. la característica de log 0. tendremos: colog x = lo g “ *= l° g 1"" l°g * = 0 — log x = — log x luego. indicando que sólo la característica es ne­ gativa. Así. o sea.698970. Las potencias de 10 sólo tienen característica. positiva. 512 tien e tres cifras enteras y la característica de su log es 2.698970.

003 + log 43.625352. le pondremos signo —.8 + log 0. (2 ) Hallar por log el valor de 3214. (1 ) Hallar el valor de 1215 X 0.003 X ( . de acuerdo con la re­ gla de los signos.76 y luego de hallado el producto.84 = 1020. com o log — = log a . el antilogaritmo de 3.log b en lu g ar o l o g —log a + colog b. pues.8 X 0. Como un número negativo no tiene log nosotros trabajaremos prescindiendo del signo — de 43.84)=--log 1215+Jog 0. antes de pasar al n ú m e ro siguiente.0388.6.59 luego 1215 X 0.84 = 3.76) = log 3214.008855.625352 es 422.507154 + 3. Entonces. R . todo lo cu al ap a ­ rece detalladam ente explicado en la tabla.477121 + 1. Ejemplos Como el log de un producto es igual a la suma de los logs de los factores.76 = 3.003 X 43. a ella rem itim os el alum no.43. Tendremos: log (3214.5 1 4 # ALGEBRA a Por tanto.003 X ( .59 o sea 1020. buscando en la tabla.76). C om o el alu m n o necesita u na tabla de logaritm os y la tab la g e n e ra l­ m ente usada e n tre nosotros trae una explicación d etallad a d e su m an ejo .76) = . ^ d" de — log b podem os p o n er colog b y te n d re m o s :^ El cologaritm o se usa.0388 luego l 3214.43.084576+ 1. antilogaritm os y toda clase de operaciones con logaritm os. para co n v ertir en sum a u n a resta d e lo­ garitm os.84 por logaritmos. pues. saber hallar el log d e c u a lq u ie r n ú m e ro . el alu m n o d eb e co n o ­ cer a fondo el m anejo de la tabla.641077 = 2. tendremos: log (1215X0.008855 ( o sea./ DE LOGARITMOS Las propiedades de los logaritm os nos p e rm ite n em plearlos p ara cal­ cular el valor de diversas expresiones. Así. R. E antilogaritmo de 2.422. = 3.924279. (^93) MANEJO DE LAS TABLAS Existen tablas de logaritm os de diversos au to res cuyo m a n ejo v iene explicado en la m ism a tabla. . el nú­ mero a que corresponde este logaritmo) se encontrará que es 1020.8 X 0. (£94) CALCULAR EL VALOR DE EXPRESIONES POR MEDIO V* .8 X 0.

095424 corresponde al número 1.09132 ( 1 ) Hallar el valor de -----.765 + colog 39.7. tendremos: log 7.56 = 177977. 17.02* 18. luego ^ ^ = 0.842 0. 0. 00.5) = 6 (0.145184 = T.407379 = 2.72183 191.5 X 8.622153 corresponde al número 0. luego q7 ¿5 l°g ~ T 7 = .35 X 10037.654. Vr37. El antilog de c. 9. (4) EJERCICIO 298 H a lla r el valor de las expresiones siguientes p o r m edio de logaritmos: 13.875061 ) =5.24573 luego '6^3 = 1. 20.09132 + colog 715. 14.960566 + 3.095424. 95. . se tienes _ log 3 0. 39.LOGARITMOS • 515 (3) 0. 3284 X 0. .95 -r-12.7 1 ^ 3 4 -----. 0-0095 ' 16.291040 corresponde al número 0. 2.41894 que es el valor de la expre­ sión dada. R . 19. 0. °9 0-765 — log 39. 7.5®.24573. 6. 8. 15.23.2 X 4. 9114 10. 12.019545.2«.**° X 9aritmos' log ( 3284^ °8° 913.250366. R .14 El logaritmo de un cociente es igual al log del dividendo menos el log del divisor.184. Como el log de una raíz es igual al log de la cantidad subradical dividido Éntre el índice de la raíz. 532 X 0.354. ^ 9 5 ) C O M B IN A C IO N DE LOS CASOS ANTERIORES 1.) = log ( 3284 X 0. R.883661 +2. 0. 7.13 -í. 39.7 X 0.250366 es 177977. 5.477121 A log ^ 3 = — = ------------= 0.por log.16 X 0. El log 1.158. Ejemplos . 3. 2. 7653.013 X 0. 8.019. hallado por log.14 = 7.5« = 6 ( log 7.551 aproximadamente.8 X 103.125 + 0. 3.019545.9. R .4 X 0.622153.7X 432.84 = 3.551 luego 7. 210. (5 ) Hallar el valor de >5^3.291040.9324.3 X 7. Como el log de una potencia es igual al exponente multiplicado por el log de la base.14 07.765 Hallar el valor de ------..14 pero como restar el log de un número equivale a sumar su cologaritmo po­ demos escribir: q log ~ ^ = log 0. 11. 18.09132 ) + colog 715. 4.84 = log 3284 +Jog 0.14 Hallar el valor de 7. .>^2.516403 + 2. 0.

477121 ) + O \ (0.14 X 89.69 89 70 )" J = 0.514548 + 3.504607 + T . 2 2 R Este log corresponde al número 4.(0.09- z 100.196352 _ = -----------.006 o'l T x 89~Í7 P° r . R.14 + colog 89.093 / = log 100.14 X 0.25048 y este es el valor de la expresión dada.• ALGEBRA (2 ) Hallar el valor de 100.853872 + 2.7 X 0.log 0.398784 es 0.( log 7.7 X 0.09‘ x / 327 X 0.093 = 2.17 3 _ 1.0.03196) .093) V 7.006 \ V 0.03196 + colog 7.831877.39 X 0.03196.03196 .778151 + 0.l o g 7 .39 4 .03196x logf --------------------= log (100.006 + colog 0.684116.= 1. (3 ) Hallar el valor de 3 5 X 53 por log.log 0.7 + log 0.14 + log 0. . NOTA Dados los conocimientos que posee el alumno.001690 + 2.006 0. 3 El número que corresponde a T.39 + log 0.656828.03196 714 x 0Q93 Por . 14X 0.17 ' 3 / 32.39 X 0.14 X 89.093) = log 100. .465980 = 0. 1 4 . cocientes.049781 3 2.log (7.17 0 9 '° 9 V __ log 32.031517 = 0.093 = log 100.190848 4.398784.14 + colog 0. y 3 32. sólo puede hallar por logarit­ mos el valor de expresiones en que las operaciones indicadas son productos.5376. / 2 2\ £ £ log (^36 X 53 = log 3 5 + log 58 J = j ( i o g 3) + j ( l o g 5 ) = . potencias y raíces pero no sumas o restas.39 X 0. Este log corresponde al número 4.l 46302 + 1. 2 2 R.5376 luego 35 X 5 ^ = 4.39 +Jog 0.

005.24.4X9.2)3 X (0. HALLAR EL LOGARITMO DE OTRO SIN USAR LA TABLA (1 ) Dados log 2 = 0.9) 0.07 X3.815X91. log 108 = 2 (log 2) + 3(l og 3) = 2 (0.1.5 8164 8. 38 5. • V 0.14. 10.14) (—83.431363 =2.07 56813 22117 V '3 2 liX '^ 5 9 3 28.5X 813.14x9.3 16. 18.725 X (-9 .017X 732.19 6.7)X2. Ejemplos Tenemos: Si se busca en la tabla log 108 se encuentra 2.25 0 © DADOS LOS LOGARITMOS DE CIERTOS NUMEROS. 5.3X10.86 X 8.301030)+ 3 (0.05)4x 3.764 ' 53. 'Í^317JS /(0?75)-x39. V 932. 17.66 0. 11- 1 — 52x 3 3 • _L J. & 14> T 15.f 23 «■ ( | ) V 7 . 108 = 22 X 33.3)2 ^ 0 0 316 y 1 61 5 ' 3 ‘ V (0.936 ' ( —7. 162 29 20.477121 hallar log 108 sin usar la tabla.79 32.003)x9134. 4.53 * 2 22.7 35X 0.2)X (—8.6X (—841. » X 'V23.14 ' 9 5 .8 513. ^ / . 3* 53 23.LOGARITMOS • 517 EJERCICIO 299 H allar por log el valor de las expresiones siguientes: 8 515X78. '5 ^ 2 X '5 ^ 3 X ^ 0 ^ 2 y y 12316x0.135) (—0.2 8. 19. 12. 21. 24.054X934.13 2.73 0.6X7. 6 7 g 9.3 6 x (—0. 7 /1 5 3. 23.6X0.1 8 2 ) 7.8X0.t 89_ / (0.6 32. .7X 104.184 27.033424.132 85. 93.033423.245X4325.25 931.477121) = 0.301030 y log 3 = 0.537 2.602060 4. R . La diferencia entre este log y el que hemos hallado sin usar la tabla obedece a que los loga­ ritmos dados de 2 y 3 no son rigurosamente exactos. — 25X 3 2 X 54.35X 7. 13.

5. log 0. log l f .301030 = 1.845098. (497) ECUACIONES EXPONENCIALES son ecuaciones en q u e la in c ó g n ita es ex p o n en te de u n a cantidad. B- EJERCICIO 300 Dados log 2 = 0. o.log 36. Dado log 143 = 2. 5.518 • ALGEBRA (2 ) Dado log 115 = 2. 3. log 98. 6. 12. 7. = — . 16.361728. log 2J.698970 hallar log 23. 11. P ara resolver ecuaciones exponenciales. tenemos: x ( log 3) = log 60 log 60 1. log 1. 4.954243 hallar log 25. log 120.477121. log 30. se ap lican logaritm os a los dos m iem bros de la ecuación y se despeja la incógnita. log 2J. log 202. 10.8.301030. log 75. Dado log 225 = 2. Aplicando logaritmos. log 0.096910 0.352183 y log 9=0. log 48. log 5 = 0. 18.060698 +T. 14. 1 5 .1 = 125.698970 + 1 3+ 1 x = ------.875.041393 hallar log 13. log l | .060698 y log 5 = 0.5 5 log 23 = log 115 + colog 5 = 2. log 3 = 0. 1 3 .698970. 23 1. 2.— = 2.96. 8.5. log 7=0. R. hallar: 1.778151 _ * ~ log 3 ~ 0.477121 Resolver la ecuación 52 x . .343.----------— — . Aplicando logaritmos: ( 2x — 1 ) log 5 = log 125 2x — i = Í2£_!?£ log 5 log 125 log 5 log 125 x= log 5 + 1 2 2. 9. 17. log 22. Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3X= 60.155336 y log 11 = 1. log 44.

. .477121 Wb' EJERCICIO 302 Hallar el número de términos de las progresiones: 1. : ^8 .. 11*‘ = 915. r = 3... 0.. 7* = 512. ..477121 l + 1 _ 2. 3**'1=2187. * 9- @ DEDUCIR LA FORMULA PARA HALLAR EL NUMERO DE TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Conocemos la fórm ula ^ u = ar*'1. 6 : . 72“ *1 = 128.0016.LOGARITMOS • 519 •» EJERCICIO 301 Resolver las ecuaciones: 1 2. Aplicando logaritm os a los dos miembros. ..: 1458? Aquí u = 1458.. tenemos una ecuación exponencial. o = 2. luego aplicando la fórmula anterior.698970 n +1~ 0.. 2. tenemos: log a + ( n .. * 6 : 8 : . .512.862728 “ 0. . : — —• 81 6 * 2 : 5 : . 4.. ... * 3 : 6 48... 3.«■ 4 .163758+1. 5*'2 = 625. .576. 3**1 = 729. 5* = 3....2* = 0. *• 66. 9* = 0..l)log • l)log r *°g u — log a 1= log r n= log u —log a log r log u + colog a ¡og~r ** o tam bién n= Ejemplo ¿Cuántos términos tiene la progresión ■»■2:6:. « 2 : 3 lo 3. tenemos: __ log 1458-f colog 2 ( i _3. Siendo n la incógnita..

qaJ modifica la Teoría de la Gravitación Universal Newton. . (500) DEDUCCION DE LA FORMULA FUNDAMENTAL Y DERIVADAS Sea c el capital prestado a interés compuesto durante t años. base de la bomba atómica CAPITULO XXXIX INTERES COMPUESTO. e n -----------/ Cada peso de este nuevo capital. al final del segundo año. constituyéndose de ese m odo un nuevo ca­ pital al final de cada unidad de tiempo. logró If desintegración del átomo. Fue Profesor del Instituto Politécnico y de la Universidad de Zurich. \t) . es decir. Cada peso gana r al año. lo que gana $1 al año.ALBERT EINSTEIN (1 8 7 9 -1 9 5 5 ) Matemático y fí­ sico alemán. IMPOSICIONES ¿99) INTERES COMPUESTO El interés es compuesto cuando los intereses que gana el capital pres­ tado se capitalizan periódicamente. Trabajando con otros científicos de diversaj nacionalidades en la Universidad de Princeton. en un año se convierte en 1 + r y c pesos se convertirán. luego. tendremos que al final del 3er. se convierte en 1 + r. año se habrá convertido en _______________________ __________ S* /u * c (l + r). t C + r) v1 + r) ~ c\* + r) ' . se habrán convertido en Aplicando a este nuevo capital la misma regla. en el segundo año. al cabo de un año. luego. Director de la Sección de Física del Instituto Emperador Guillermo Recibió en 1921 el Premio Nobel de Física por sus trabajos acerca de la Teoría de la Relatividad del Tiempo. los c(l + r) pesos. se suman al capital prestado a intervalos iguales de tiempo. AMORTIZACIONES. siendo r el tanto por uno anual. o sea.j \ /1 \2 — c( + r ) .

el capital se habrá con­ vertido en c(l + r)S y designándolo por C. /. se tiene: _ C C (1 + r)1’ y aplicando logaritm os: . FORMULAS DERIVADAS La ecuación (1) nos da una relación entre cuatro cantidades. f = 7. En la fórm ula (1). c Pasando — t lo g ( l.05. se le resta 1 y se tiene r. año. H allado el valor de 1 + r. ^ .Qg c = .. D espejando c en (1). Aplicando logaritmos. se habrá convertido en c(l + r)8(l + r) = c(l + r ) \ y así sucesivam ente. podem os hallar la cuarta. Ejemplos (1 ) ¿En cuánto se convertirán $5800 al 5% anual de interés compuesto en 7 años? Hoy que tener presente que r representa el tanto por 1. se tie n e:----------------/* E xtrayendo la raíz t: l+r= log C —log c y aplicando logaritm os: lo g ( l + r) = ------------------. Por tanto. luego. Esta fórm ula es calculable por logaritmos.05. r = 0. V . tendrem os que C = c(l + r)'(l) fórm ula fundam ental del interés compuesto. Que el tanto por ciento es el 5 anual significa que $100 ganan $5 al año. c ~ 5800. luego $1 ganará $ j~ = $0.f r ) al t log (1 + r) = log C — log c. al final del 4o. al final de t años. te­ nem os: . p rim e r m iem bro y log c al segundo. despejando (1 + r) 1. conocien­ do tres de ellas. 1<Jg (1 + r)> t p u ed e despejarse en esta últim a fórm ula. . lo que gana $1 en la unidad de tiempo.og c _ . aquí: .log C = log c + t log(l + r). V de aq u í: t = Para hallar r.IN TERES COMPUESTO • 521 Este nuevo capital. se tiene: log C —log c |o g (1 + r) Q (l + r ) ^ —. .

Luego la suma pres­ t = 9.4 = $0. tendremos: C = 918. Si $1 gana $0. r = 0.54 + 4 (log 1.01 ) = 2.512498 + 1.148.04 al año. luego . R . capitalizando los intereses por trimestres? Como los intereses se capitalizan.05 ) 7 o sea Aplicando logaritmos: log C = log 5800 + 7 ( log 1.01. 3254. tada fue 2388. luego entonces tenemos: c = 918. Hallando el número a que corresponde este log se encuentra que es 8161. R. C = 5800 (1.54 al 4% anual dé interés compuesto en 1 año. es decir.021189) = 3. se tiene: C = 5800 (1 + 0.004321 ) = 2.54( 1.02 sucres.04 al año.60 C~ (1.865540 = 3378038.035)0' Aplicando logaritmos: log c = log 3254.60 + 9 ( colog 1.963098 + 0.02. Si $100 ganan $4 al año.963098 + 4(0. t representa el número de trimestres que hay en 1 año o sea 4. Luego los $918.60 sucres.035) = 3.763428 + 0.54(1 +0.148323 = 3.01.01 osea Aplicando logaritmos: log C = log 918.05 )7 (2) ¿En cuánto se convertirán $918.512498 + 9(1. ¿Cuál fue la suma prestada? Hay que hallar c.54.985060) = 3.763428 + 7(0. Sustituyendo en la fórmula C = c (1 + r )l.04 -s. r = 3.035. C C = 918.54 se convertirán en $955. )4 d+r)*’ Aquí C = 3254.15. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 955.911751. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 2388.05) = 3. se suman al capital por trimestres. $1 ganará $0.017284 = 2980382.60. o sea 8161.15.83.5+-100 = 0.522 • ALGEBRA Sustituyendo estos valores en la fórmula C = c ( l + r ) ‘. en un trimestre ganará $0. Hallemos el tanto por 1 anual. Este tanto por 1 anual hay que hacerlo trimestral. (3 ) Una suma prestada al 3J% de interés compuesto durante 9 años se ha convertido en 3254.83. t = 4. luego el capital prestado se convertirá en $8161.01 )4.

años. U na suma prestada al 5% anual de interés compuesto se ha convertido en $972. U na suma de $500 se impone al 6% de interés compuesto durante 3 años. ¿En cuánto se convertirá esa suma? 3.04.200545 0.04 y por tanto r = 0.INTERES COMPUESTO # 523 (4) ¿En cuántos años una suma de 834 sotes prestada ai compuesto se convertirá en 1323. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es: 1.65. U n capital de 8132 bolívares se impone al 9% durante 10 años. capitalizando los intereses por trimestres? 10. Si el tanto por 1 es 0.845098 = (1017033.46 soles? La fórmula es _ log C — log c Aquí C = 1323. 5. 67. $12318 al 4J% anual en 6 años.04 el % es 4.60 en 4 años. .08. 851.04. c = 834.46. $54293 al 3}% anual en 5 años. R . ¿En cuánto se convertirá? 2 Se prestan 3500 soles al 7% de interés compuesto durante 5 años. ¿Cuál fue la suma prestada? 4. ¿A qué % anual se prestó? La fórmula es log C — log c log ( 1 + 0 = Sustituyendo: log 8 5 1 .6 5 -log 700 log(l+r)= — 5 2. luego _ log 1323. capitalizando los intereses por semestres? 9. » EJERCICIO 303 1. 8 % anual de ínteres ¡0 (l+fP 9 1 + r = 1. ¿En cuánto se convertrián $900 al 4% anual en 1 año. en 2 años. ¿En cuánto se convertirán $800 al 3% anual.921166 f — log 1.46. Luego 1 + r = 1. 8. 0. 24186 sucres al 5¿% anual en 7 años.033424 = 6 ~ R. ( 5 ) Una suma de 700 bolívares prestada a interés compuesto durante 5 años se ha convertido en bs.930262 5 2.121711 -2.033424 .l o g 834 _3.08 0. ¿En cuánto se convertirá? H allar en cuanto se convertirán: $930 al 3¿% anual en 7 años.

.. 12. . Este capital en t años se co n v ertirá e n __/* Sea a la an u alid ad q u e tiene q ue pagar el d eu d o r. DEDUCCION DE LA FORMULA APLICABLE Sea c un capital prestado a interés com puesto. esta a n u a lid a d p ro d u ce t 1. a ( l .. 17. ¿Cuántos años duró la imposición? U na suma de 800 balboas prestada durante 4 años a interés compuesto se ha convertido en 1048. _ __ _____________________ / y la últim a anualidad. 15. pagada al a ( l + r)*-*.16 quetzales. n o p ro d u ce ya interés a favor del deudor po rq u e se paga al cu m p lirse los t años.f r ) .....61 habiendo estado impuestos al 5% anual de interés compuesto.. la cuarta.63 balboas. q ue se paga al final del ú ltim o año. AMORTIZACION DE UNA DEUDA POR ANUALIDADES U n capital c se presta a interés com puesto.. se co n v e rtirá en La segunda anualidad se paga al final del segundo añ o y p ro d u a ( l -f* r ) l~2.f r ) 1 “5___ _ e tc ta.. 13. siendo r eí ta n to p o r 1. ¿A qué % anual se impuso? ¿A qué % anual se impuso una suma de $6354 que en 4 años se ha convertido en $7151.46? H allar los intereses que han producido 900 lempiras colocados al 5% de interés compuesto durante 2 años y 4 meses sabiendo que los intereses se han capitalizado por años. ¿Cuál fue la suma prestada? Una suma de $600 prestada al 3% anual se ha convertido en $695. por u no r d u ra n te t años. q u e se verifican al final de cada año. 16. . al m ism o ta n to p o r u n o r r) * * que el capital prestado. se convertirá e n __________________________ 7 Del propio m odo. anualidades se convierten e n _______ La pen ú ltim a an ualidad a ( l. se co n v e rtirá e n / ’ La tercera anualidad... Se presta cierta suma al 44% anual y en 6 años se convierte en $1893.. Se llam a an u a lid a d a la cantidad fija q u e hay q u e p ag ar al fin al de cada año para am ortizar u n capital prestado y sus intereses com puestos en cierto n ú m ero de años. final del tercer año.56.. interés com puesto. d u ra n te t años.. a favor del deudor... luego. ce interés com puesto d u ra n te í — 2 años. luego.. a u n ta n to c (l + r)*. ¿Cuál fue la suma prestada? Un suma prestada al 8% anual de interés compuesto durante 7 años se ha convertido en 54198. el valor de la últim a anualidad es a..52 4 # ALGEBRA 11. La p rim e ra an u alid ad se paga al final del p rim e r año. d u ra n te t —1 años.50.. etc. luego. se convierte en . quin« (l + r)*-4. 14. El capital prestado y sus intereses com puestos d u ra n te el tiem po q u e d u ra el préstam o deben am ortizarse m e d ian te t pagos iguales.. ¿Cuántos años estuvo prestada? 1215 colones se han convertido en 1709...

04 J . aplicando la fórm ula ur —a S=~ Z p tendrem os: fl(l + r)l_l(l + r) —a c(l + r)> = ------. Hallando el antilogaritmo se encuentra que a = $44972.017033) = 0.47..8009. Tendremos: log ( 1 .^ + ------.' (1. ' El 2o... c = 500000. t = 15. 1B Nosotros vamos a calcularlo por logaritmos.04)15 = 1.255495 + 0..A M O R T IZ A C IO N » • 525 L a sum a de los valores q u e ad q u ieren las diversas anualidades ju n to con el valor a de la ú ltim a an u a lid a d debe ser igual al capital prestado con su interés com puesto. para aiportizarlo en 15 años.8009-1 500000 Aplicando logaritmos: log a = log 500000 + log 0. q ueda: c r ( l -t r) 1 a = ( l + r) ‘ .04) — 1 Hallemos el valor de (1. ¿Qué anualidad deberá pagar? 500000 X 0. tituyendo en la fórmula anterior tenemos:-------.04 ) 1 5 Aquí. r = 0.602060 + 0. tenemos: a= 500000 X 0. + a(l + r)1-* + a( 1 + r)%2 + a( 1 + r)*-1.8009 = 5.04 + log 1. luego.698970 + 2. interés compuesto.8009 1. r Q u ita n d o d enom inadores: cr( 1 + r)1= a( 1 + r) 1—a.l q u e es la fó rm u la de las anualidades.04 ) = 1 5 ( 0.8009 0. Sustituyendo este valor en ( 1 ) .04 X (1..096422 =4. Hallando el antílogaritmo se encuentra que^s 1 8009. <^1 + r y = a + a(l + r) + ..04. o sea: fl(l + r)1 —a c(l -f rY = ----------------.! ] y d esp eja n d o a. luego.8009 ...04 X 1.04 X 1. Ejemplo Uno ciudad toma un empréstito de $500000 al 4%.. luego ( 1. m ie m b ro de esta igualdad es la sum a de los térm inos de una p ro g resió n geom étrica cuya razón es (1 4 -r).04 ) 1 6 = 15 ( log 1. R . luego susa= . X 0.255495. S acando a factor com ún: c ríl + r y s f l K l + r)1.. Una tabla de interés compuesto nos lo da en seguida..8009 + colog 0.652947.

¿Qué anualidad le corresponde pagar? 8. Para am ortizar un em préstito de 5000000 bolívares al 6% en 30 años. ¿Qué anualidad deberá abonar? 10 . se debe pagar en 5 años. ¿qué anualidad hay que pagar? Resuelva los siguientes problem as aplicando la tabla de interés com­ puesto decreciente que aparece en las páginas 532-533. Se constituye una hipoteca por la cantidad de 45800 soles al 4% de inte­ rés. por 3 años. ¿A cuánto ascenderá la anualidad a pagar? 1 1 . (l) 5. al 5% de interés. 7. ¿Qué an u alid ad habrá que pagar para am ortizar la deuda en 12 años? U na ciudad toma un em préstito de $600000 al 5% . U na com pañía exportadora de nitratos necesita am pliar su negocio. ¿Qué anualidad se le deberá abonar? 12. 2. amortizable en 25 años. 3. ¿Cuál será la anualidad que debe pagar? 9. José A ntonio Arraíz una casa en la cantidad de 90750 bolívares. Se constituye una hipoteca sobre un bien inm ueble por la cantidad de 12000 bolívares al 7% de interés.52 6 # ALG EBRA p. Una deuda de 3000 bolívares con el 6% de interés. D eterm inar la anualidad a pagar. y tom a una hipoteca sobre la propiedad por 425000 soles al 6% de interés. pagadera en 12 años. EJERCICIO 304 ¿Qué anualidad hay que pagar para am ortizar una deuda de 140000 al 5 % en 10 años? Se ha tom ado a préstamo una suma de 85000 soles al 3% . Un hombre de negocios invierte 473000 sucres en un préstam o hipote­ cario al 3J% de interés por 9 años. La gerencia decide tomar un préstamo del banco por la suma de 350000 sucres al 4¿% de interés. ( D E n a lg u n o s de los p ro b le m a s p u e d e h a b e r u n a d ife r e n c ia d e c e n ta v o s . 1. c u y a ta n c ia es n u la . Com pruébelos usando la fórm ula de la anualidad. U na compañía vendedora de bienes inmuebles a plazos vende al Sr. al 5J% de interés. ¿Qué an u alid ad deberá pagar para am ortizar la deuda en 20 años? 4. debien­ do am ortizarla en 10 años. Simón Irrigorri una casa a plazos con un valor de 73550 bolívares. La misma compañía vende al Sr. ¿Cuál será el im porte de la anualidad? 6. liquidable en 30 años. pero no tiene efectivo suficiente para su adquisición. Una industria tiene necesidad de com prar equipos para increm entar su producción. que deberá am ortizar en 30 años. esta d ife r e n c ia la m o tiv a n los d e c im a le s usados en los c á lc u lo s . ¿Cuál será la anualidad a pagar? FORMACION DE UN CAPITAL MEDIANTE IMPOSICIONES SUCESIVAS IGUALES Se trata de co n stitu ir u n capital ( en c ie rto n ú m e ro d e años im p o n ie n ­ d o al p rin cip io de cada añ o u n a can tid ad fija a in terés co m puesto. im p o r ­ .

./* La segunda im posición. a un tan to por u n o r. tendremos: c = i(l + r) + .etc. luego. luego.. El segundo m iem bro de esta igualdad es la suma de los térm inos de una progresión geom étrica cuya razón es 1 t r . se convierte en ¿(1 + r).. hecha al principio del 2o. D espejando í. Sacando i factor com ún en el segundo m iem bro. cuarta.t t + r) . La sum a de los valores de todas las imposiciones al cabo de t años tiene q u e ser igual al capital que se quiere constituir. í(l + r )t_3-----. Sea i la imposición anual fija q u e hay q u e hacer al principio de cada uno de los t años... etc. año. ¿(1 + r)l¿ produce interés com puesto d u ran te t años.. se convertirá e n -------. tenemos: cr = i[(l + r)i +1.+ r ) (1 + r) —1 ¿(1 + r)1+1—í(l + r) r Q u ita n d o denom inadores: cr = í(1 + r )1 +1 —¿(1 + r). hecha al principio del últim o año.. (l + r p ' .. se tiene: cr 1 que es la fórmula de las imposiciones.+ ¿(1 + r )t_2 + ¿(1 + r )t_1 + ¿(1 + r). la tercera.. para constituir el capital. y la ú ltim a. aplicando la fórm ula ur-a 5 = ----------. imposiciones se convertirán en i(l + r)t-2. luego.. tenemos: r —i1 ' Sim plificando: c= v c= K1 + W + r ) . luego.( 1 + r)]. produce interés com puesto d u ran te t — 1 años. hecha al principio del prim er año. La p rim era im posición.*0. se convertirá e n -----/(l + r)1 "** Del propio m odo.IMPOSICIONES • 527 (5Ó ) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LAS IMPOSICIONES 4 Sea c el capital qu e se q uiere constituir en i años.

7859.05.903090 + 2. tenemos*.7 8 5 9 . ¿qué im posición anual al 4% habrá que hacer? Se ha constituido un capital de $200000 en 40 años m ed ian te im posi­ ciones anuales fijas al 5% .7359 log ¡ = log 80000 4.05 ) = 21 (0.05 )21 o* . 80000X 0.05 Tendremos: = 21 ( log 1.7359 = 4. i = ---------------------- . ¿Cuál ha sido la im posición ‘anual? Un padre de fam ilia quiere que cuando su h ijo cum pla 25 años tenga constituido un capital de $40000. r = 0.colog 1. — . sustituyendo en (1 ) este valor: = 2.05 1. EJERCICIO 305 ¿Qué im posición anual al 6% habrá que hacer p ara ten er en 9 años $30000? Para constituir un capital de 90000 sucres en 20 años. (1 ) (1 -05 ) 2 1 — 1.021189) = 0. )21 Hallando el antilogaritmo se encuentra que (1.05 /fl. 2. 80000 X 0.05)21.05 o sea 80000 Aplicando logaritmos: X 0.— ' Hallemos el valor de (1. sustituyendo en la fórmula.362536.444969.28. log (1. 4. Hallando el antilogaritmo se encuentra que i = $2304.1. 3. deberá hacer p ara con stitu ir dicho capital? . ¿Qué im posición an u al al 6%. » 1.528 • ALGEBRA Ejem plo A / rww* (1 ) ¿Qué imposición anual al 5% habrá que hacer para constituir en 2 0 años un capital de $80000? Aquí c = 80000. a p a rtir del nacim iento del hijo. luego .05 2 .log 0. t = 20.760476 = 3.698970 + T.05 4.05 Entonces. R.

5 35 536 IV Tabla de potencias y raíces • Hemos incluido en este Apéndice tres tablas y un cuadro que han de ser manejados conti­ nuam ente por los estudiantes. Muy a m enudo en las operaciones algebraicas se nos presentan casos en los cuales tenemos que aplicar inevitablem ente potencias. el cubo. la raíz cuadrada. Nuestra experiencia profesoral nos ha puesto de manifiesto las m últiples dificultades que se le presentan a los alum nos para com prender y dom inar la descomposición en factores. la T ab la II es un auxiliar poderoso. al cabo de un núm ero determ inado de años. • • • • . la raíz cúbica y el inveiso de los cien prim eros números. Es por ello que creemos de gran utilidad la T abla IV. que resume las formas básicas de la descomposición factorial. raíces. m ediante el cual el alum no puede visualizar y recordar fácilm ente los casos de factoración. que contiene el cuadrado. Por esto hemos incluido un Cuadro.APENDICE | Tabla de interés compuesto 530-53J II Tabla de interés compuesto decreciente 5 32 -5 33 111 Cuadro de las formas básicas de descomposición factorial 5 3 4 . cuando el interés es creciente. Si se trata de problem as en los cuales se aplica el interés decreciente. Al resolver los problem as de interés compuesto suelen presentarse operaciones en las cuales debe­ mos conocer el valor adquirido por $ 1 a interés compuesto. En la T ab la I el estudiante encontrará este valor hasta los 30 años. y tam bién el inverso de un núm ero determ inado.

367058 1.243374 1.046407 2.244716 1.077284 1.287928 2.362897 1.511069 1.485947 1.857489 1.103813 1.010000 1.640606 1.808726 1.081600 1.131512 2.115668 1.061208 1.638616 1.316809 1.061520 1.188686 1.194052 1.711878 2.450945 1.280085 1.293607 1.118651 3.539454 1.159274 1.195093 1.072135 1.025817 2.092727 1.:272279 1.040000 1.860295 1.563304 2.109845 1.800944 1.996495 2.250232 1.125509 1.721571 1.172579 1.138093 1.032794 2.030000 1.104622 1.218994 1.015000 1.071225 1.082857 1.753506 1.806794 1.356566 2.243398 ó 7 8 9 IO 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .883369 2.206114 2.922501 1.169859 1.598650 1.806111 1.517222 1.947901 2.312087 1.998703 3.295256 1.104081 1.539981 1.345868 1.408377 1.853944 1.794676 1.304773 1.480244 1.045678 1.265319 1.464716 2.384234 1.059431 2.124864 1.025000 1.733986 1.900293 1.347849 1.618695 1.108718 1.741024 1.148686 1.369919 2.248863 1.429503 1.484506 1.147523 1.143390 1.268986 1.494800 1.346855 1.196147 1.105849 2.229255 1.775845 1.702433 1.035000 1.126825 1.076891 1.030301 1.515666 1.093685 1.445959 2.400241 1.257163 1.387564 1.472710 1.315932 1.307341 1.456811 1.563956 1.283328 2.608437 1.195618 1.160969 1.557967 1.764611 1.343916 1.563080 2% 1.459970 1.427262 1.282432 1.344889 1.177949 1.947800 1.368569 1.082432 1.030225 1.020100 1.512590 1.269735 1.288020 1.410599 1.673418 1.620172 2.448298 1.093778 2.521618 1.266770 1.Valor adquirido por $1 a interés 1% 1 2 3 4 5 1V % 2 1.126162 1.319479 1.423312 1.675349 1.412974 1.159693 1.060900 1.061364 1.278768 2.051010 1.231756 1.268242 1.208109 1.213552 1.604706 1.160541 1.149474 1.126493 1.559659 1.308209 1.221289 2.372786 1.679582 1.321291 1.811362 2 Va % 3% 3 Vi % 4% 1.378511 1.216653 1.652848 1.334504 1.455761 1.187686 1.665074 1.218403 1.156591 2.363245 2.093443 1.772470 2.040604 1.576899 1.989789 2.706886 1.326951 1.220190 1.665836 2.171659 1.872981 1.050625 1.468534 1.097568 1.42^246 1.731676 1.232392 1.191123 2.131408 1.184304 1.916103 1.020000 1.040400 1.973587 2.229874 1.601032 1.545980 1.531567 2.

174241 1.876014 3.379932 3.689479 1.406619 2.276282 1.108808 6.360489 1.559917 6.166400 1.992563 2.252192 2.917757 3.708144 1.172169 3.065805 3.551328 1.418519 1.983951 1.157625 1.302260 1.580426 2.850930 1.540352 2.109994 14.411714 2.484802 2.331639 2.954302 9.604411 6.055000 1.642482 3.132928 2.048935 4.208479 ■ 2.605781 1.503630 1.920129 4.426152 3.144900 1.822346 5.854339 3.1 0 0 0 0 0 1 .225043 1.182875 2.207135 3.621466 2.898299 2.140562 4. 7% 8 % 9% 1 0 % 1.616528 3.291871 4.177248 4.538624 1.045000 1.586874 1.062657 1.331000 1.713824 1.534687 1.518170 2.215506 1.677100 1.367364 2.622853 1.171893 2.245082 11.718186 1.425943 3.658600 7.759032 2.138428 3.306960 1.025600 3.828039 1.396353 7.584036 3.834706 11.469328 •1.526950 2.396558 2.407100 1.623081 9.752166 2.310796 1.477455 1.244401 4.430402 4.191016 1.970306 4.885649 1.802092 1.259712 1.418388 5.012196 2.262477 1.140679 3.555673 3.104852 2.341181 6.717120 5.700018 3.005774 2.627106 9..988061 8.315701 4.614590 3.790848 1.935282 2.795856 1.360862 1.141661 5.399158 10.338226 1.633652 2.603537 3.054470 5.033834 5.116091 2.115909 6.549383 4.812665 3.653298 2.578534 2.232476 2.422101 1.321942 __________i.724124 4.436540 5.141166 1.486095 1.797498 4.022370 2.102500 1.113377 2.871464 6.740530 5.158925 2.140275 8.238825 1.610510 1.452271 3.116136 4.246182 1.114257 7.937194 3.050000 1.023129 4.292018 2.771561 1.594973 5..743491 1.765647 2.772196 1.863093 17.113025 1.692773 2.999005 2.948717 [ 2.849733 10.648838 7.454679 1.449402 .172182 13.2 1 0 0 0 0 1..078234 3. 1.341727 3.409845 2.813392 4.123600 1.378843 1.071524 3.967151 2.282010 3.260904 2.427433 5.853117 3.660957 5.307860 2.819750 4.060000 1.619094 1.411582 1.400250 8.092025 1.628895 1.090000 1.225100 3.158815 3.695881 1.710339 1.838459 1.357948 2.192519 1.552969 1.979932 2.267678 1 .901207 2.072367 5.257874 7.070000 1.925261 3.399564 3.848475 7.327633 4.807353 6.911083 8.355263 2.520241 2. o sea valor de (1 -f r ) f 4 Vi % " 5% 5V4%" 6 % ./43589 2.420994 15.851945 1.213868 6.340096 1.500730 1.402552 1.188100 1.080000 1.386355 3.111687 5.593742 2.• 531 INTERES C O M P U E ST O d« 1 a 3 0 años.733456 3.727500 7.477843 4.247537 3.078928 2.593848 1.612255 1.785963 2.464100 1.317275 10.167140 12.869684 4.295029 1.005434 3.952164 3.918177 13.429700 3.996020 4.719624 2.745318 1.

069199 0.148628 0.062273 0.073582 0.157495 0.079723 0.051731 0.064872 0.353530 0.010000 0.128434 0.106552 0.047073 0.134493 0.052871 0.076599 0.058785 0.067216 0.073650 0.057852 0.070361 0.100144 0.058052 0.102178 0.072124 0.346755 0.040000 0.058246 0.030000 0.350137 0.083767 0.072928 0.097062 0.215247 0.035000 0.187668 0.056631 0.097487 0.256281 0.045778 0.064147 0.139467 0.060982 0.117231 0.060674 0.057428 0.045407 0.518827 0.063782 0.085820 0.062747 0.218355 0.356934 0.025000 0.190762 0.511278 0.172548 0.044001 0.221481 0.122515 0.343383 0.060013 0.064019 0.522611 0.094669 0.075817 0.053703 0.082602 0.077825 0.262624 0.045315 0.526400 0.053293 0.082685 0.049924 0.079611 0.042446 0.166610 0.091680 0.055938 0.042779 0.125457 0.209089 0.175525 0.096454 0.507512 0.100462 0.133584 0.094560 0.079043 0.070765 0.184598 0.054564 0.224627 0.178526 0.076901 0.055415 0.052769 0.057696 0.067080 0.041639 1.050864 0.059047 0.116740 0.051220 0.340022 0.065932 0.047778 3% 3 Vi % 4% 1.071280 0.088118 0.059205 0.515050 0.048886 0.151556 0.056603 0.099294 0.068037 0.088526 0.052115 0.120241 0.055445 0.053031 0.054371 1.058880 0.048293 0.Vi % 1.076139 0.038748 1.212158 0.055913 0.072940 0.108434 0.108077 0.119610 0.089941 0.072709 0.075953 0.360349 0.160506 0.063806 0.050088 0.066761 0.114149 0.069970 0.269027 0.154512 0.163544 0.088849 0.091048 0.136510 0.039895 0.111092 0.II TABLA DE Anualidad cuyo valor ac 1% 1 2 3 4 5 ó 1 Vi % 2% 1.062567 0.049699 0.130690 0.105106 0.069814 0.275490 0.091571 0.048263 0.054668 0.043869 0.020000 0.061787 0.082199 0.064258 0.080766 0.015000 0.530196 0.111327 0.054276 0.145477 0.272251 0.057830 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .051019 1.078993 0.044650 2.059647 0.046732 0.085240 0.051377 0.074944 0.065587 0.105582 0.066702 0.142456 0.148528 0.041124 0.046990 0.259445 0.060878 0.082415 0.048891 0.064012 0.181550 0.103484 0.055866 0.067945 0.114259 0.060814 0.069670 0.061239 0.067309 0.206040 0.094030 0.123291 0.061157 0.086825 0.085537 0.131446 0.265818 0.

093114 0.085546 0.222920 0.068292 0.088699 0.124059 0.545437 0.080243 0.109684 0.140076 0.109629 0.092270 0.096422 0.079679 0.081465 0.107617 0.135868 0.102963 0.109795 0.315471 : 0.062415 0.203363 0.077670 0.070000 0.162745 0.055000 0.112825 0.088714 0.076876 0.063521 0.1467631 0.092289 0.140690 0.198691 0.263797 j 0.200179 0.067439 0.166799 0.069564 0.100715 0.381052 0.094393 0.071952 0.084561 0.045000 0.282012 0.114212 0.076036 0.103023 0.117248 0.095445 0.154722 0.155820 0.086150 0.133567 0.099413 0.553092 0.151610 0.072649 1.104382 0.070952 0.278744 0.257092 0.193878 0.1 067281 0.374110 0.083046 0.301921 0.541618 0.1357461 0.1060791 0 .114005 j| 0.111730 0.085418 0.114345 0.160080 0.576190 0.067123 0.308669 0.126522 0.149029 0.140779 j 0.096753 0.120389 0.129505 0.153963 0.085811 0.106702 0.073193 0.074593 0.132695 0.072547 0.109159[] 0.081278 0.288591 0.161036 0.089619 0.187444 0.230975 0.099832 0.089621 0.147022 0.090489 0. 0.137574 0.229607 j 0.105858 0.082237 0.568469 0.209796 0.099626 0.060000 0.153486 0.105905 0.101024 0.121297 0.090000 0.295228 0.097820 0.127817¡ 0.091448 0.088920 0.285294 0.120300 0.092507 0.103275 0.121930 i 0.1195471 o.108258!.081449 0.082392 0.080586 1.083679 0.227792 0.533998 0.367209 0.110168 0.112960 0.079471 0.116029 0.070682 0.098056 0.075697 0.082745 0.116830 0.064719 0.101806 0.123571 0.066021 0.089015 0.061392 1.192072 0.388034 0.065051 1.237396 0.076904 0.068987 0.119651 0.133357 0.537805 0.107451 ¡ .128433 0.080000 0.068805 1.2054061 0.• 533 :O M P U E S T O DECRECIENTE a interés compuesto de 1 a 30 añot 4 '/z% 5% 5Vx% 6% 7% 8 % 9% 1 0 % 1.098952 0.143839 0.1246641 0.087189 0.172820 0.070814 0.074137 0.1 0 0 0 0 0 0.402115 ] 0.088827 1.157864 0.112572 M 0.095583 0.169701 0.185553 0.173641 ! 0.092042 0.i 17460 j.132668 0.115624 j. 0.092357 0.106456 0.072471 0.094978 0.142378 0.243891 0.066046 0.079407 0.117046 0.098852 0.126379 0.104128 0.069769 0.125902 0.102425 0.087185 0.112977 0.097336 1 .560769 0.1314741 0.085005 0.050000 0.101852 0.179135 0.093679 0.175964 0.363773 0.074549 0. 0.167468 0.098032 0.180674 0.090406 0.174015 0.109666 0.099735 0.104279 0.075971 0.077996 0.370654 0.073580 0.078227 0.107585 0.197017 0.146947 0139651 0.395055 0.250455 0^216315 0.109546 0.096342 0.126793 0.234176 0.074601 0.119277 0.111300Í: 0.083426 0.

la factoración es un paso previo para cualquier operación algebraica. Observe si hay factor común.ab + b2) 03 a 3 _ 8 = (a - — b s = (o — b )(o 2 + a b + b2) 3a b 2 + b4) 2 ) [ a 2 + 2(a) + 22] = (a 2 ) ( a 2 + 2a + 4) 27a3 + b° = (3a + b2) [(3 a )2 .3a(b2) + (b2)2 ] = (3a + b2)(9a2 - SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IMPARES IGUALES ms + ns = + n )(m 4 — m3n + m2n2 — m n3 + n4) a5 _ = (a — b ) ( a 4 + a 3b + a 2b 2 + a b 3 + b4) TRIN OM IO S TR IN O M IO CUADRADO PERFECTO m2 + 2m + 1 = ( m + 1 )(m + 1 ) = (m + 1 )2 m 1 POLINOM IOS FACTOR COMUN x(a + b) + m (a + b) x(a + b) = x (a 4. observe si los factores hallados son factorizables a su vez. Recuerde que muchas expresiones se pueden descomponer de dis­ tintas maneras. Recomendamos al estudiante que al descomponer en factores una expresión algebraica. 4 ). siga los siguientes pasos: 1). y su dominio requiere mucha pr&ctica.b) 16x2 . Generalmente.b2 = (o + b)(o . averigüe si la expresión dada pertenece a alguna de las formas que siempre se puede descomponer. que pertenezca a una de las cuatro formas que siempre son factorables. ordene la expresión.na­ turalmente. es decir.formas derivadas de éstas es indispensable para saber descomponer cualquier expresión alge­ braica. al verificar una descomposición. 5 ). 2 ).25y4 = |4x + 5y 2 )|4x 4x 5y 2 5y2) SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS c 3 + b 3 = (o + b)(o2 . Conocer las formas básicas y las. 3 ).. pero siempre se llega a un mismo resultado. si pertenece a algunas de estas formas no quiere decir que sea descomponible.534 • III CUADRO DE LAS FORMAS BASICAS FORMAS SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS DIFERENCIA DE CUADRADOS o2 .b) y m (aH -b ) = m (a + b) x(a + b) + m [a + b) = (a + b )( x + m) NOTA PARA EL ESTUDIANTE La descomposición factorial es de suma importancia en el estudio del Algebra. si pertenece a formas que no siempre son descomponibles. Por otra parte. ■i son primos o no. averigüe si cumple las condiciones necesarias para que lo sea. Queremos recordar que una expresión cualquiera puede pertenecer a varias formas básicas a la vez. o no pertenecer a ninguna de ellas. . salvo.

(02 ” 2oí> + 2b2) = T R IN O M IO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION O — x-y - x4 .18 (6x)2 .4 a ..+ 2 b 2 + 2 a b )(a 2 + 2 b 2 .f ó = ( x .3J(3x + 7) (4) POLINOMIOS x3 + 2 x 2 — x — 2.f 2x2y 2 .f.3 36x2 .2* ___ .7x .1 )(x2 + 3x + 2) .2 2 X 1 = + 2 +2 .1 X 1 = f 1 + 1 x= 1 3X 1=+3 + 2 Coeficientes del cociente ' X» + 3 + 2x2 X - (focforondo el trinomio) POLINOMIO DE CUATRO ax + b x + ay + by )(x ~h 2 ) O MAS TERMINOS (AGRUPACION) ox + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by) = x(o + b) + y (a + b) = (a + b)(x + y) = ( x — 1 ) ( x ~h 1 2 = (x . ----------— --------= (2* — 3J(3* + 1} 6x2 .f y 4 — x2y 2 = fx4 + 2x2y 2 + y 4 — x2/ 2 ) (facforando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y 2)2 — x2y 2 (factorando la diferencia de cuadrados) = ( x " + y 2 + xy )(x 2 + y 2 — xyj (ordenandoj = (x2 ..‘b 2 = la .y4 x4 -f x2/ 2 + X4 + 2„2 x*y (° 2 + 2ab + 262.6 ( 7 x J .f xy -f.3 = (2x .y 2J(x2 — xy -f y 2j T R IN O M IO DE LA FO R M A x 2-f.7 ( 6 x ) .bx .f 2 )(x + 3) x2 + 5x + 6 T R IN O M IO DE LA FORM A ax2 + bx + c (1) ( 2) 6x2 .f c x2 + 5x + 6 (x Jfx J x2 + 5x.• 535 DE DESCOMPOSICION FACTORIAL FORMAS NO SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS SUMA DE DOS CUADRADOS a4 + 4 b 4 + 4 b* + 4o2b2 — 4 o 2£ r = (a 2 + 2 b 2)2 .2ab ) o 4 + 4a2b 2 -+ 4b4 — 4o~b~ — (o4 + 4a~b2 + 4¿>4j — 4a2b 2 ■ T R IN O M IO S x4 i* x2y2 -i.1 8 (6x — 9}(6x + 2) 6 ( 6x — 9 (óx -f.7x .6 ¡x + )(x + ) x2 + 5 x . 1 PO LIN O M IO ENTERO Y RACIONAL EN X C oeficientejdef polinomio (EVALUACION) 1 .

035714286 .031250000 .0 0 0 1.616 185.604 9.385 5.396 7.211 7.351 2.034482759 .809 2.012658228 .2 0 0 0 0 0 0 0 0 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 6 6 2.859 8 .649 125.889 7.979 4.448 4.198 4.088 79.000 4.017543860 .090909091 .071 9.023255814 .873 4.014492754 .673 941.062 8.875 438.0 1 0 1 0 1 0 1 0 .397 4.579 4.000 3.877 157.710 1.319 64.832 6.000 753.156 1.600 1.576 19.)« Inverso No.014705882 .071428571 .856 6.012195122 .356 4.481 3.029411765 .018518519 .609 3.225 4.141 3.041666667 .1 0 0 0 0 0 0 0 0 7 8 1 9 10 11 12 1 13 ! 14 15 16 17 18 19 2 0 21 2 2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 144 169 196 225 256 289 324 361 400 441 484 529 576 625 676 729 784 841 900 961 1.047 262.796 4.601 2.606 3.058823529 .062 4.021739130 .544 8.787 592.329 5.547 4.304 2.803 3.021 4.969 729.000 357.465 4.831 5.704 2.217 4. TABLA DE POTENCIAS Y RAICES (N o .950 1 0 .1 1 1 1 1 1 1 1 1 .037 3.466 2.742 3.708 6.733 3.487 9.012820513 .481 6.420 3.756 3.557 3.681 1.062500000 .899 9.929 6.660 8.013698630 .307 8.274 9.344 4.024390244 .364 3.082 4.299 1 0 0 0 .096 4.746 7.844 3.414 1.080 2.011764706 .481 4.764 1.621 2 .142857143 .485 8.025641026 .432 328.030303030 .401 2.708 3.375 884.015873016 .0 0 0 2.732 2 .014925373 .539 9.695 9.503 3.500 1.375 4.309 4.0 0 0 1 8 1 .416 7.012500000 .369 1. In v in o 1 2 1 1 .179 4.032258065 .824 15.477 5.225 7.010416667 .403 6.296 1.583 3.0 0 0 .362 4.000 226.507 85.944 9.688 804.952 24.026315789 .530 3.196 5.010204082 .498 4.911 373.011494253 .595 4.442 1.0 0 0 8.531 4.791 32.224 421.039 512.900 5.375 175.019607843 .449 2.038461538 .011363636 .584 857.552 493.875 46.410 2.025 9.162 3.043478261 .110 9.011235955 .826 3.464 3.327 9.021276596 .913 5.013333333 .056 658.644 9.849 3.836 9.874 7.476 3.116 2.464 8.0 2 0 0 0 0 0 0 0 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 8.028571429 .368 571.464 166.016949153 .055555556 .020833333 .592 9.557 6.017241379 .012048193 .236 2.332 3.160 4.336 103.633 6.249 3.0 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 5 6 27 64 125 216 343 512 729 1 .220 9.646 2.291 5.185 8.025 2.409 9.010752688 .472 704.768 35.000 68.653 54.7-61 4.509 343.780 3.476 5.184 5.037037037 .6 6 8 .823 110.391 3.045454545 .1 0 0 7.828 3.010869565 .916 3.010526316 .434 9.683 21.025 3.625 17.260 1.521 1.563 4.225 1.602 8.441 551.724 6. .016129032 .027777778 .362 3.096 4.089 1.937 39.011627907 .025000000 .500000000 .624 4.872 59.102 4.915 3.125 97.141 4.000 29.587 1.849 1.236 4.359 4.763 314.017857143 .010638298 .431 4.000 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 8 6 87 8 8 .380 4.704 614.483 7.018181818 .608 148.)* VHo.379 216.012345679 .634 3.0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 9 16 25 36 49 64 81 10 0 121 1.958 3.013513514 .273 4.520 2.745 5.020408163 .302 3.625 5.224 2.759 2.400 6.193 195.083333333 .010989011 .016666667 .690 4.066666667 .333333333 .136 3.536 • IV No. ( N o .642 .000 3.381 9.884 2.924 2.208 3.248 389.651 140.348 7.798 9.245 6.166666667 .)9 1 /W o .893 3.656 50.568 5.962 3.550 7.776 5.040000000 .616 7.0 0 0 3.969 4.304 42.981 238.010309278 .184 91.916 6 .000 5.280 7.000 531.736 912.072 3.012987013 .083 6 .913 2 .775 8.261 10.569 7.015151515 .018867925 .024 1.141 7.844 2.014285714 .937 8 .489 4.681 7.013157895 .121 4.514 4.801 1 0 .124 8. (No.022727273 .899 5.626 4.0 0 0 .050000000 .084 6.023809524 .921 74.317 3.718 8.112 205.327 4.721 3.684 6.011904762 .657 5.728 2.164 6.209 2.240 3.0 2 2 2 2 2 2 2 2 8.928 7.649 8.014084507 .246 8.052631579 .165 9.099 5.533 474.015625000 .144 274.325 6.291 4.125000000 .197 2.056 7.8 8 8 67 6 8 2.000 7.714 2.571 778.0 0 0 1 .047619048 .367 8.013888889 .271 3.802 2.600 3.782 6.000 9.0 0 0 13?.747 s9.472 4.744 7.281 8.744 3.389 27.175 3.610 4.254 4.331 1.216 9.015384615 .243 4.832 8 .810 7.571 2.357 830.041 4.041 5.123 4.936 2.936 3.017 405.328 250.921 8 .849 9.592 117.125 636.289 2.871 3.167 13.019230769 .561 6.0 0 0 2.027027027 .496 300.817 1.0 0 0 .241 6.000 4.444 1.0 1 0 0 0 0 0 0 0 .583 4.192 970.625 287.976 456.033333333 .107 3.414 4.659 3.426 8.154 2.055 9.250000000 .503 681.076923077 .648 12.016393443 .448 3.)2 V^Ño* (N o .

a m2. 6. EJERCICIO 10. 17..y 8+31. 0. 3 .ax+1. 7. 6. lat.. 21a-306. 1 . ~ ^ a 23.39a. 0. +60 Km. 6. 27. ..2 a 468. 537 5. 1 1 . 2 17a.1 ° . 8.j x . ja 2. 13.-4 8 a 86. 29. 8 19. 20 0. . 7 .0. 3 9 . 29. +2°. 8. t. 5 . 15 . 21. 3 3 .66. 2 . 3-18°. Corredor +800 m.I . 9. 26. 3. 7. ~ 6. 7m8. -1 6 m. h m x+l.0. 30. — $9. . +60 años.97ab. ~ i s . -2 5 . 4 13°. 8. 7 . 1 1 . 21.157ax.35mxy. 2. . -2 0 ° .-3 1 a x. 8. 7 .7 . 18.± . 7. 3 6 . 1. — 3o.^ - 40.36-3. 3 6 . 28. 32 ^ x- ~x*y. . — 7m*-1. “ a. + 12 m. 8a2. 2. 15..7 o. 16. EJERCICIO 3. 36. 25 .12 a 6. 1 3x. 1 . .-9 6 . 1 . yo —1200 m. 18. - 17.6 ° . f 12.7 x y . 15. — 17 m. . 19.Long.1^16. 14ax+ 1. 2 9 . jxy. 17 23a.80c.7fl-3. 20 2 9 22.25x—12y—10.66°. -16m .0.. 9a*. 3 17.-2 8 a . 40. 1 13a—136.18xy.0. 25 .4 8 m. 4. +12 p. 2. 15.0. -6ab. K 24. 4. -16m n.4c.l l .0. -x y .7 ¿' +T17. . 3 1 .b K 19. 0.x “+ .0. 6.2yz. . EJERCICIO 12. 12.4. 28.60.4a 4 1 1 8 .^ a 2x.3 5 m. . 14. 2. 7 . 15 —|¡a 26 . 35. -ll* * y . +437 soles. — m. 36x. 1 1 a. — 36xy2. -1340m 2x. 7 . 3 9 . 3 0 . +54 m. 27. 4 —13m+7n—6.-7 0 colones. +32 m.1 4 x ^ . 31. 1.0- 5 .1. 28. 1 1 . 5. . 9. .23.x V 14 24. + 3 m. Long.6 6 m.2 a .3a. 13 . 6.—ai.2 1 j . -3Sx*y. 38. + 8 15.129m2+6mn 1 2 .216. EJERCICIO 7.~ a 6. 5 -$30. — 49°. 9 .2. 30. -6 4 a .0. ™ a*b2. l i a. 3.2a. 1. 12 -26a»65. -19x*+1.2ax.¿ . 18. 5a 21 12a*.2.^. 4. 9. 13. 16. S 26. —-^am' 32. ^ a 2& .-1 6 2 a 26. 9. 8 ¿. 4. —” mn. 10 3456.49^. 3 5 .12. 2. EJERCICIO 2. 10 . 10 . +61°. ~ ^ m 2—í-mn. 25x>.—a. 5 .0. x. 9. + 12 °. 4 . 28 8. 3 . -15a6. 26 . 12 .6ab. 1.4 m..0. 1 2 . . 3 4 . 16 r » . 7±. 16. 7x*)>. . 6 16 24. 88a. 206.22 ±y00 t 6. 1.4 m.5 o. 33. 9.14.. 37.120.“ . 2 0. 5 2a. 48 6. -53a6.67. 12 ^ b . 13 . 8. 10. .17mn. EJERCICIO 9.0. 14 . 4 . 31. 23-~ ^ a 2b.12xy.0. 2. 37. 40. ¿ xy*-Ly>+ 25.0. 48 20 — 26.6m.-t-17 m. — pies.. -20m .0.15m.~ mn33. 1 1 . 17. 14.+ 10 m. .1 8 m. 14. 38. +21°. 7 . 1 1 . 14. 34. 6. ~a2b.12 m. +120 Km. 13. 1 19. . 4.4 o. mn. 1 . 8. 2 23 . .2a. 3 . 5m‘n.\ b . 10. 13. lat. ^ x .0. -1 3 a x+ 1. 7. 6.-^abK 8 27.I . 5 .O.RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DEL TEXTO EJERCICIO 1. 18. j V .— 30z. 10.-1 7 a x+26x+8.j x . 3. 25. 13 . 4 20 EJERCICIO 11. 0 o. 17 . +260 bs. -2 . 9 —6mx+1.9m. 2 3. 3.a “-2..2 3 a“. —24m..8¿.0. 3 8 . . + 42 m.4 o. . 34. 37... 2 . 32.-6 * . 10. 35. a. 14.3 4 5 sucres. 8.0. 20 “ 4 a8 4 22.4 a x"2. 11. ^am bn. EJERCICIO 8.+ $67. 10. .39afc2. 2 4 .6 0 Km.^ a m . 7 .3 . 39. 11.

EJERCICIO 16.2 b 3.(x —6). 16. 26. —6aí>. 2ab. 3 EJERCICIO 17. x4 + x 3 + 2x 2 . $(3 a-f6 b ). 45. [1000—(a + . a4 + a 3 . 20. 2 b.4 b 4.2 a x. 2a+3¿>+-|-. 22. . .f / * + i . —3m . 20. 7.xM-3 x4 — 3— 2 3x+2.a b 3 . 22. 4. m —n. i la 22. ’+ 10.6 . 6. 5 m n —m. 5 a + 5 b.j b + 2 . 31.3 a . — m . ^ x 2-xy+™ y*. 49. | a . lO m n 2—9m .l l m ttt2 + 6 m*+3. 13. a + 1 . 25. 4 3 . $15a. 31.2a3— a2—lla + 1 5 . 3x 7x 20. 19. a2 -a b + b 2.i „ » + l a> x .b + c . 14. 44. 2. 48. 5. —10m n . $ (n -3 0 0 ). 19a+3c. 5 m -7 n . 23. 12. (x —m ) Km.x > + ! . -3m n . 9. 13. 2. 5. 22. 40. —lOxy. 6. m -n . 24. 9.K p . 3. ^ a + ^ b . í( a x + b m ) . 15. + 2 . y+4.jx * y . 6 mn2 + 8 n3. 27. 14.3 a . 5a —6 . 21.“ <l<-i<i. 734- 1. 4 1 12. 27. 28. 6 . 10. 15x+7y— 10.x 2 +3x+6. 7. 16. flX 6 m 2. a5 *—7 á b .* « . 60. + V . x * . y + 3 z+ 2 u. 6.l l a b 2 .5 b 2.j x * . -x y .3 x + l l . 30.( 3 6 5 -x ) ds. 23. — 8 i— 2ab. 5 . (x + 2 x -V ~ ) h a b . 5 . 8 a~2. — x 2 + 6 x— . colones. ^ S u c r e s . x —2. 2x 5 + 2 x S + 2 x 3\ 2 + 3 x V 26. 39. x 3-~x2y + 6. 15a2— 5ab— 15b2— 11. . U . . 2 1. 17. 15. > 6. 18.—6 < c. 25.7 » '—|x *y + !. -9 a 2 b-6ab 2-7 b 3. 2-i.6 a . 5. . x2 m 2. 14 2a3 +5a 2 b . 28. 19. 14. _ ^ 11. 11. 17. 25.h ? - + ^ b -l. 19. (a + b)(x + )>).). 5 —4 x 2. x2 + 3 x y -2 y 2. 16. 5. )] EJERCICIO 15. axt3. a + 2 . . $(tf-fx+m ). 5 b .b 2.6 4 .2 c . 26.. soles.x 2 + 2 x + 4 . x —1 . 13. a°+a 5 + a 4 — 3 —a2. -|a 2 b+i<ib2.7 mn2.2xy3— 4 — . 8x— 17y— 2z. -m + 3 n + 2 p -9 . 47.l . 9.i * . 20. 1 1 . 23.5 x 2y-3x)»--5)>s.2 n . x « + i * > . 2^-. m3 . a+9b+4c.-■ 7. 7. x. a . . 4. a3 +5a 1 . 3 3 .3 a 2 +4a. x 3. 4x3. 29.8 )( x + 4 ). 32. 24. ay-t-az. 1 . Km. . 34. 31. j b + \ c . 17. 4. 15. a —b. 3. y + V . 10. i * » . $(x-*-a—m ). x H ! 2 x '. -y+2. -^-x2+ y x y . ® i* 1 ' 2. 2 j . 21. 1 7 . 12.4 . — 2 +7xy— 7x y2.c .y—6x3. m3. ——m ——m n . 6 . 3.-4 m . é x ^ x y + T y 2. ~ m n . 5 3 37. 21. 4 10 ' «• T x l + 7 . —m —4n .‘ y . 10. 5a3. 10. l ?.‘. 27. 14. 23n n*2. 3z— 23. 2 .3 1 2 . b s. (a . 13. . 38. a « + V .m 2n+7mn 2 . 14. 30. 4.538 EJERCICIO 13. 2. ’> y ■ 3. 176. 3b2+ 5 a b —8a 2.2 x 3. a " + i^ .l. . . EJERCICIO 18.4 30.2 + a . fe. x4 —5x 3y—5x 2y2 +2xy 3 +y*—6 - 22.I « . 41.n 3. $8a. 1. m +n.2 x. 2 a. bs. m"! . am—4mn.ix > . 21. 15 -ia—ife. x 3 . 35.W -1 » . 18.1 7 i. fl+ 6-fm . S 'y ^ x . 2 0 ¿. 23.6 . tm a . 182 4 ' '£■ 9.i " ’ - 10. 29. 15. 162.L xY _ I xy _ l .t 2 + a . x .Ia x > . 12. m 24-b3+ x 4. 1 2 a.y—4y2. 3. 26. 24. 13.3 . 18. 2 6 p 8.8 x 2 + 9 x . 10a+3b+12c-7. 4 b . 2 x 2 — x. 4. 14. 1. 18. EJERCICIO 14. a«+a4 + a 3 +4. 1 1 . — a + 2 c. 8. . 13.+1.8 m2n . 0 . 5 | . 16. 2. 8. 5 m»+l.t . — 4m— 4n— .a b e . 36. 4 x2 — l x + 1 . 17. 1 . 3 x . 15.. —13x. 3.2 a 4 . -1 4 a x+7aro.1 4 ¿ . 24. a+ b+ c. 8 x + 5 z. 1 6 . — 2x+23. 12. 3. llm n 2. a . 29. 3 ' 3' 4. 3x.6 . 1.4 r. 0. 28. -2 x i . [m -(a+ & -fc)] Km. ax+ 6ax-1 -3a*. 8. 9. -3 a 3 +3a 2 m-6a>n 2 .. . 1. 25. 42. 1 2 .+ — sucres. x 2—3x. 19. 7. . 20. 2a 19. 8. 4y 8 46. 3 m .x y — 1 x7» + ^ * . b. 3. 11.

29. l~a2b2. a8—5a26+8a62—68+6. 1. 5. 21. — 2a+26.a 8+ a 26 . 6 7 ma+7 m2” _ T m" s+ r‘n“7. — 2a— 2x2+5x+6. 9. j . 2 12 80 * 36. 6. 27m8+ m 2n+22m n2+125n8— 1 ~ . 3. x4— 9x8y+8x2y2+15xy8— 1. y °-9 y 5-1 7 y 4+y8-1 8 y 2+ y -4 1 . 1. 19. 17.5 6 2. 10. l l x 5—6x4— 2+ 8— 24xs+26x2—10x+37. 3.9 a 2. 20. a8—15a26—6a62+ 17a—5. 17. 14. 2x+2y-5z. -139a««. y6+15y6-8)>422y8+ y2+8)’+14. 1. 9 m -4 5 n + 2 . 44. EJERCICIO 23. 6a+3¿>. 6a + p 57. 23. {afc+i^c+^d. 5^-. 28. 25m‘.a x+2. 3ro-2n+4/>. 8. 34. 7. 46. 41. 5as+86. 10. 10. 54. 13.8 a 46 -2 7 a 862+15a268+53a64. a4— a8m— 7a2m2+ 18amfi— 4m4. 16. 14. x5-8 x < -6 x 8+19x2+9x+22.3 a x+1+6ax. 6. 21. 35. y2— 13 x8+ ^ x 2y—17xy2+ y 8+5. -7a6+6ac+2cd-10d<?. x4+ x 8+ x 2—16x+34. 56. 8. 8a8+ a 26+ 5a62. . . -1 1 . 4. m6+ m 4n2+13m8n8+ 21m2n4-1 6 m n 5+80. i 6~ . 8x®+28x4>>+101x3)> 6 x 2y8-9x)>4+)>5-9 8 . 15. f**-¿a¿>+i-62. 8. 0. 8a6. 5yz-7xy. — 172. EJERCICIO 20. 3x‘-1+ 2yb-2.5.6x8—8x2y—7xy2+6y8— 4. 2y 8. v-x6— 8x8)> x 2)> 9xy*—44y5+18. 5.T * y _ ísy2+iT 3. 7. . — 4ax+7ax+1. 12. am +14am 3 3 a m -1-2+26am -8+8am -4+14am -5.1 5 a n.x 3+ 29x2-1 2 x + 2 5 . x ^ 2+ llx * +1-2 6 x ‘-36x*-1+ 25xa~2—60xa~8. 3x-5y. a6. . 77x2y. -5. 14. 15. -4a1. ax+8. x2. l i a “. 10. EJERCICIO 24. 18. . 4.1a26+a62+0. . 19. 26. 9-7 a.62m + -cn+ & 7 . 2. 10. 4x—66. . 2 a-3 6 . 3ax+1— 56x+2. m8— m2n— 7mn2+ 3 n 3—1. -a. 15. 12. ——. 4 ~Toa~ T b+ T 1. 16. 5.—5a—66. ~ m 359. }a+!¿&-c+d—~. 25.30x+24. 26. 52.2+9x)>3— 31y4. 11.+ “ «*-£5— 1° ^ m 2n+¡> 2-? „ » + i 11. 6. — m8— 8n+7. 9. y5+ l l y 4-40)>8+14)>2+19)>-31. 96m‘. 65x3. 318a"1. 12. 24. y4+8xy* . x4+6x®y— 4xy3— y‘+2. 29. a3.2 170. 17 2-45mn+ÍV+3. 13. 25. 25. . — 6x2+10x— 72. m0+23m5n 28m4n2—14m8w8+21m 2n4+18m n5—8n6+22. x7— 3x8y2+95x4y8— 90x8y4—7x2¡y6+50xy6— y7+60.5 . 14. 58.S **+. 8.a 6 2+ l.3 x. 30. 25a6+25.4 a 8+2a62.7*y-S^ 0. 2. 2. ae+15a»6+ 9a462—17a*68+ a 264+14a66+ 6 8. 60. 8. 45. -¿ab*. a8+ 8 a26— 6a62+ 6 8. 28. 0. 38. 3 — x4+7x8y— Sxy-flO xy*— 8. 6. 43. -1 3 .2 a 2+ 7 a6 + 6 2. 12. 49. 39. 15. -1 6 n + 1 9 c-d + 1 4 . 8 .6 x 2+4x. 23. m x+4—15mx+8+23m x+2+56m x+1— 14mx— 5mx_1+8m x"2.r / “ ! “6 - T^+T- 8. 24. 27. 12. x7+8x6+16x»-25x4+30x8-2 3 x 2-5 9 x + 3 . ¿a2+ ^ a 6 -|6 2. 15a*-1. . . 5. a m 5am +4+ +8-|-7fl.9 n 8+18. 4 9 EJERCICIO 21.4 . 47. ll a + 6 .8 a n-1+10an"2+16an-4. — 8x**2— 11.3 m x-4.4 . 3. 8.2 6 8+8. 2x+ 2y-2z. 4a. 20. 40. x8— 7x7— x°— 5x8+3x4+23x3— 5x2— 51x— 45. 50.y8+:y4. 42. 55. -49a-1. 22.m 2091. 4. 51. 12. —x*y. < 30. -2 a + 3 6 -5 c . 27 — 3ma+1+5m*— 1-2m *'2mft~ 8m*-8. x3.x6. 21. 21. 2— a. • 7. 5+2a. -45-V&2.3 6 -2 . 9. -1 5 . 1. —5m—2n.5 x 8+17x2. -6 . y4— 3811.» » fucsias • 539 EJERCICIO 19. -217W. 3 -8 x . -1 4 m 2. 11. . -0. a8+ l l a 46— aW — S 2a268+ 4a64+ 6 6. 2.6 x 67x4.l i a 2)» 48. 9. 17. 16. 30. 19. x4+29x8y -3 8 x 2y2+32x. 31. 8. x4— 5x3+ x 2+25x+50. mx"8. x2-5 x y . a3— 34a26+8a62. 5.2 x 2+xy+2y2. -10a6. 19 0. 2a+26.3 a . 1 0 « x -3 a 6 -c n -5 . 9. —5X2)».¿ x * + j x » y . x8—8x2+ 6 x — 10. -4 2 . 6 2x8+ 8x2y+6xy2.3 . 1. 26. 9. 23. xa+4+15xft+8+14xa+2— 31xa+1—6xa+59x‘_1. 28. 18.2 y 4+6y3+4)>2-6 :y -8 . 20. 26.a . 4. 22. 25. -3. 11 —6m2+9m n. — x 2 x8+ y+6xy2. > . — 6+5. 7a6+66c. 8. 14. 3. mn+1—8mn—l l m n_2+2m n~ m“-4— 8— 28m“-5. 7. x2— xy— 1.8 a 26 -9 a 6 2. . 22. —1.a 2. 33.t y . 18a8m2. * AT 4 13.a 56 + l l a 462+6a363+ llr t264-1 8 a 6 5-96*+42. 20. 5a4+2a86+8a262-4 5 a 6 8+564. 16.'. 53. 7* 2. 4. .7 x 2y2+5x8y.b .6 5+14. x4+8x8y+6x2). x2+ 2 x -6 . 11. 0. 13. 24.n+2+ l l a m 8am +1— +14a“"1. 7. 0.± x y . 2. 3. EJERCICIO 22.l68+6. 2. 29. 27m2n -2 2 m n 2. 0. 11. a —6—c—d+30. 9a6—25a56-'53a863+31a264+ 9a65— 466+14. 37 . 32.± x y » . im * > 8 9 84 5. 64a2¿. . 6 . 27. 18. 17. 1406“-1. 18. x+ 4 y.

+ 3 5. 8. 14. EJERCICIO 31. n5-f U n 4— 26fl3— 8n2+20w— 4. -a b + 5 b2.a 26 + -a 6 2. 2a5+ 7a46— 3a362— 24«263+ a 6 4—265— 6. 2y2+ 3 x y -3 x 2. EJERCICIO 27. 4.3 x + y .4 . 4 0 2. 2 « 6-T x+ ¡3z“ T1 1 ■ . 9.4x3-1 4 x 2y+5xy2-2 0 y 3.8 a 2m —2am 2+ 6m3.-2& . — x 2+ 3x— 1 . 2. x3+ 1 5. 8x2+4y2. 6.2 a 4+ 8a3+17a2. 3 1. a3+5a26— a62+363.3. — 9x4 x3y2+ 7x2y3+4xy4+4y3+ 7. £2. 11 . « f 2a + fo13 . 3 a -7 6 . De 5a3+ 8a 62— — 4.6 m + n. 14 .x 2-2xy+. a’—V . 6. i* a 4 f t . 6. 7. m5— 17m4+ mJ +13m — 24.x 4. .3a + 6+c. 4.4x3+ 5x2— 5x— 2.a 3x2.. 56.® 4. 17 . 8 .6 .2 a + l . 2a—6. l o . — 3a6— 66c— 9. 3. 24 3a+ 6+ c. —i. — ia s + l a2& + l a¿.a°+17a46+7a362+ 7a263 —5a64—265.2 m + 4 n -7 .í + j a * ' 3.5 a 2+ 2 a . 2 . 7 . 2 . — . a2— —6 2. 1 .5 a x . 15.V . 6 .._1— a”*2. 5 a-9 6 + 6 c+ 8 x + 9 .3 . .8 n . ^ 264 24 2 EJERCICIO 30. 5a. 26.2x. 18 20 14 9 5 22 {. 8x + 6y + 6. 2. 12x4+ 2 x 3+ 9 x 2+ 6 x . x2+ 2 x — 3.5n. 1 1 2 . 13. -2 4 x 2. 4.6 n 5+47r4+ 1 5 n 3. x3—12 X2)!— a6 4xy2— y3. a3. 8.29x4y— 47x3y2— 2xy4+ y 5. 23. m3+ . 1 . . 1 . T a --c . “ 7 m _ 7 n+ 7 p - 6. 2m2-8mn-15w2. — + 4 6 2. 2.5 6 . 22.a 3. 27.7 *8+ ¿ * V ^ 7 * y H ¿ y 3.± c d *~ I V . 5m4+ l l m 3n + l l m 2n2+ l l m n 3.—i m 3n .a 3.5 . 1 . x2~. 3.Í«V _ L a. —6a4+ l l a 3m + 3 a2m 2—5am 3+ 7m4+6. 13 17 1 3. e. 0.+ 65 2 « . -x « + ^ x = y + 12 . 7. y -2 x .3m3. 1 2 . 262. 21. ' 11 ^ S l m8+ ü m4n2_ l i m2n^ 4 „ « + i . 1 . -V -^ oa + e . 21 n8.l l a 26+ 9a 62. 7 . a+c. 23.4 a 2-3 a+ 4 2 .‘m2n 2+ i m n 3—| n 4. 21. 1 1 .a .17x2+14. a6+ 8a5— x5+ y+ 4a4— 2a3+44a2— 44a.7 a3+ .a . 10m3— 8m2n + 5 m n 2— 3. .E . 10. 8ax+2— 7ax+1— 5ax+13a. b. 14. 28. 29. 24. 2a2.8a26+ 5a 62. 12.n * V + 7 * V + ^ * ) |4. — 6a+76—11. 5 -3 x . a5. mi .a -2 6 . 8a3— a62+ 6 3+5. m 4+^OT3n . ---. —13. — ^a— 4a6 6 3-j.a . 4.7 b3-¡S 1 . 2m + 2n. v *0 íy 4 » 8 1 4 . 1 8. o . 16.y2.8 x + 3 .12.a2-----. 3 . . a 5 .. 6. 2. 20. 17.a 6— í-62. -¡W ± -V d + 8 10 . 63— 1 . l l a 4x . 1 2 18 10 . 7 . 3 . 5 -6 m . 11. —1 1 . .1 7 n 4. EJERCICIO 26. . 6x2+ 3 x y -4 y 2. x3— 4x2— x+13. 1117 x —— ---.. m4+ 17m 3n + 3 m 2n2— 8mn3— 81n4— 2.5m 2+ 6m . 4x. 4. 26.l i x í y .3 . 1 . .— 5x2+7xy+8y2+ l. 10. 7. 30. 1 1 . 13. 10. 13. .^ V + f 7 . 3a+ 6.« —r61 4 T '* " 1 17 1 2.1 0 a + l.l l a 8.7 a3. 4 . .i . 9. 15. 13. 10a2x—14ax2.2_i?.I x y a .x 27 X+P -9 T 1 3 .m 2n + m n2. 10 .zH— m -----nH— . x -y + 2 z . 12. — 3a— 36. .6 .35. a2. 2a + 6— c.7xy+ 43y2—16. . 9. . 7m2+ 2 n -5 . EJERCICIO 28. -i-x— 1 . at .«»*+ j c 2d3. 20. 9.a 4+ a 3+ a 2. 2. a5. 2 y -z. 14. 18.540 • ALGIBRA EJERCICIO 25.. x S . 6a+7c. -1 6 a6 + 1 0 m n -8 m x . 11.3 a 2. 19. 7. 3 . 14. 5. — |I. 1 2 . EJERCICIO 32. 19 b.. EJERCICIO 29.2 5 . 10 . -7 4 .a4----.7 fl * 4 . 7. 7x6+ 4x4y -4 8 x 3y2-1 3 x 2y3+48xy4+3y3.x3. 6. 15. 16. 9.6 m + 2 n + l. 9. ffl+ T í. 10 .5 x 5+99. 16.4 . y. 2n H De 0. 8.4 . . 2x2+4xy+3ya.1 0 a 2x3+26ax4. « 1 7 7 a + Ta 0 .L y S .-5 . 13 . 5x— 5y+6. 18. 8. 6. x4+16x3y-18x2y2+6x)'3+6)i4: 4926. 37 * . 6. 15.63. . 6x3+ 2x2.l . x4+ 6x3—12x2+ 4x + l. 1 1 . 1 .f c .a 462+ 5 a 3634 2 8 10 ’ 20 6 200 i o 3a264+ 6 s. +f 6 8.36».7 A l n 18 ' 8 9. 1 1 . 0.a + 6+ 2c. 22. 5. a2+ 262. 3 . — —6— 2 a+ & 5. 0. m4— 4m2n2— 3mn3 + 6n4+ 8. 7. --j-*3 14x 2+ 9 * . 5. 5m 4—4n3 5. 8‘ T x5 í* 4> . « ^ .^ m 2n2+ -im n 3 .

— l5a2x4y2+25a2x3y3— 35a2x-y4— 20a2xy8. 14. 3.|* y . 16. — 3a4.x 3-f7x-3. 1 .y2). a2c2+ ^-a6c2—— ac3. —4 a46-f— > 3. 7. 3y6+5>»2-rl2>>+10. —a2m 6n. 4.a 262.RESPUESTAS • 541 EJERCICIO 33. 6. 5. 1 . 10 . t i . 4x2y«z4. —¡ — [— x3+ 3x2+ 4x— 2]}-. 2. 14. . *>+(4*>. 6.y2)]. ó 12 . 16 . a“+ 10 9 — 4 n+i¿>n+ -V :íc. 3a463x. 14. 15. 11. . 1. 8. 4. • 5 b 2. 21 x ¥ . 13. S a^ 6?. 72a2ro3n:.( . 3a4b 12a3¿>4*18a26. (— EJERCICIO 34. -4 m 7x+12m6n2x 28m3n4x. 18. - 8. —y a 3xlüy 3+ ^ a 3x8 y5—ia 3x6 4* a 3x4 y7 ¿ y9. 4 11. — + + > 2al. 6x2-xy-2>>2.6. 10. x3. 5. 15 5. m2-llm + 3 0 .-1)> ! 2*-3. 15 12. 10.20.3x. 14 3 ~^a*xe . 17. 4. a5.2-¿>3.l l m n + 5n2. «2+ 2 a-3 .1 1 2am 2am — _1. 4c2x'2n. . x —[— 2y— y)]. . — 4a7m2+20ac¿>m 2+32a5¿ 2m2. a2“ *1. a4— 2a24-a. . 6. xs~ {3x2—[— . 16ax5>»-6flxV. 3. 6. -5 a 11y2+loa{ib-y2—5G7b4y2-\-15a6b(iy2—5adbH 6 5 y2.m + n ) . am4. EJERCICIO 35.. 9.( 2m -n )].d ) . 6. a + ( . 14. 10. 4. 20a°x2. 8. xfl— 2x5+ 6x8— 7x2-4 x + 6 . 24a7. 7. x2— 8x+15. 3am ^¿>n+1+3am 16n+ 3 a . ^-a4x+ ó 7. 6. x2**2. 2 a -(-3 i> + ] -2a+[a+(b-a)} 6.f l2x2— 5x. 17. -\a*bc. 9 2 18 3 —30 a3x3+ — — a2bx3—-?-a2cx3. . — 15ra5rc4. EJERCICIO 41. 11.a 36+2a262-a& 8. — 168.3 . 3. as+ ( . 2 4m . 19. 2.n¿ n+8. 14x2+22x-12.3 a + 6 ) j .3 * + l) .2 x 2-3xy+ ()i2+ x. 13.4 x 5+12x4— + 2> 20x3+24x2. 4a2m 6n+3+12a2m + —4a2m-2bn+ -16n 5 1+4a2m-3bn*9. 2. ^-a2bx3yQ . 5. 10 4. 3. 7. ^ ü ^ b ' . 10. H iflmx4. 8. 35cm3*-3n2l> -5. 7 EJERCICIO 38.' c 2. 5 — asb. 19. .y+. 18— 2xa+7+6xa+ —2xa+ + 10xa+3. EJERCICIO 42. . 7. — a3¿ 2. x4. — +3¿?x+ 6am 1. 1 5 . 8. 20m3n*p. 4.x4.4a°*1& 2**1. 12 abcH.y)-(-x-+. . EJERCICIO 37.[ . 7. 10.6x. 12. 12. 10. 5 2.[ 2n . 5 x4_x3+(2x2-2 x + l) . a2— (x2+ 2x. y4 5 ' 4. ax6y—4ax5y24*6ax4 y8. .x 23x+4). — 20x2**762**5.f 2 a . 9. 4. 9.— y8+ — x8 7 8. m 6. 2x4.6x4-f 2x8. -1 5 x 2+22xy-8)>2. 4a363. — rn!ns oJ > ’.2a. 13.y 8.6am 56x+ + 1x. % x2+ (-3 x y -)> 2+6). —^ a 4m + ^ a 262m —^ a 2?nx2+-^-a2my2. -240. x4— x2—2x—1 . -^x3y8. 9. . 1. EJERCICIO 39. 15m8— 5m4?z— 9m3n2-f3ra2n8+3mn4— n5. EJERCICIO 36.y2. 10. . 2. 32.x 4+ 3x3>>1 .3a2x7-1 8 a2xr ‘~24a2x8. 9. 20. 3. 11. m^-t-ra6— 4m4-f-m2— 4m— . 5. a2. . 3x3m 1+9x3m 3 x 3m + -1. a2+5a+6.2 a . 20. — 3x2+3a2n+2x2+4a2n+1x2+a2nx2. -a~m b3nc. 6. . -a*»*362»*2.5x y . 1 . --fl*+2ma+4. 240a2x7y3. 17. — a2*-1^2“*1. — 3a2x7+18a2x6— 24a2x5+21a2x4—15a2x3. 9. —10 a 3m?2D ~ ¿ .t + c . 18.2x3+ 8x2.n Q 7. 12a^— 35a26+33a62— 1068. 21a2i>4x«.y m 4n4—-^-m3n5—^ m 2n6. 5. 2. i. 1 .x2—{3xy(x— [(x --x > ) + r] [■ 4. 5a2+8a¿>-2162. 8. 13.( m J. -6 0 a664x.3 + ( . 12 xm*3yuu5. 12. — 8a2+12a6— 4ft2.a 4+7a.( . 2.( 3 m 2+ 2 m + 3 )]-(-2 m + 3 ) ¡-. a4— 2a— a2— l.xs—(5x“y— 3xj>2+ y 3). 8. 1. 2 a -(-b + c -d ). a2n+ 16. 2 1.3 0 a-x"-y. 3. m°— 5m4n-f20m2n8-16mw4.. 8. 15.5 a 2í>+3a62-fca). ^ m r)n3-\.— 14y2+71)>+33.a m . azbx—\3a 2b2x. 3. -12a2b*x*y. > 19. a3~3a2¿>+3a/. 8. 9. x . 7. 12 a2"*6¿ 2"*4. 3.2-27a+10. 9. 5. . a3+3a2&+3a¿>2+&8. 10 5.9x2-f x+3. 2 o 4. 10. . 30a“ *2¿ “. 9. 4x+2]+3x+(2x+3) 5. 2 7 7. 7. x5. EJERCICIO 40. a2— 62+26c+c2). 6. 11. 3a46x3— 18a86x4-f 27a26x5— 24¿»x3. .6xs. \5a z--~ a 2b. 32w2+12m?z-54m2. i . 6m2. x2+ x .

7. i. 3m 7—l l m s+ m*+ y.6x + 6.a -* . 8. 25.3 x .b 2+ 2 b c . 16. 8x2+31.7 a 12+ 9 a 10+23a8-52a® +42a4. B. -2+ -2-1+ 10 .V + ^ . —í**2 . . 6. 5 -4 a + 4 6 -3 x -8 . 2 .3 v 8. 4 x 2+ -^x—4-. 27.-1+46a*“ .2 x 2+ x + 5 a x . 2. .x y l. 24x*-52x4y + 38x8yi . ~ \* y 17. 6 . tn*—5/n8n+2m 4n2+20m 3n8—19m2n 4—lOwin3—n®. 44. a n“ . L x > -% x *y+ L x y > -L y > i 6. 2x2+14x)>— 4ya. 43.4 m 2*+2m 2**I+ 2 m 2**2. . 12.2 0 .3^ 1 1 . 1 1 . 1 6 ..c 2.3 x + 6 . —x s—— x*y+ — x ty2~ —x 2y i +-^-xy*. 4.l l ) i « + l l y 8. . 22.x . 16. 2m2n— Smn2—10ns. -j-x5+ j x 4. io. 3a»-15a7+14a8-2 8 a 4+ 47a8.-9 x . 9. 9. a2nfe8.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 . 10 .v”.2 7 y 4.1 0 a 8+ 8 a 2+ 3 a .? j x * + 4 Y ^ —ja ^ b + jo b 2. 3x5. a2"*8+ 4a2"*2+ a 2"41— 2a?n. ax*2—2az+8ax-¡. EJERCICIO 49.a x-lb + ba. a14.-^-m8—— m " 8 40 120 120 10 10 2 8 m4n + —m8n2—— m V + ^6 n 4—T 7* 40 «0 8 8. 8m u .y® . a®— 5a#+31«*— 8a+21. 1 1 .x « + 2x 5)>-3x:y .8 0 a-5 0 6 . 4á2+ 8a— 60. 1 .a 2.\ y 2. . 7 a 7.y'—23x6}> 10+ 9x4 y12+33x2y14— 6y18.a . a4. ^ $ . g . 3.3 a 8+ 2a2.m 2*-1. 40. 30.l 2 r i 2-3 2 n + 1 6 . 12.2 .n. 1 6 . — ® 4. j m . 1 . a + 7Í>.a-2 x + 1 0 y . 13. 108a®—180a8+ 45a4+45a3— 18a2. 4m 7. 10a2+ ax.2 « 8+ 6 a2. 39. .2xz+2yz. 16.x7+x®— — x4— xB 9x8— 9x2+ 9 x + 9 . a 5“ 4.2 a 2+ 5 a+ 7 .5 4 2 • ALGEBRA 5*)»8+3)i4.2 3 a 5n‘-2-f5a5n. 20. 12. — m7+5m 8n— 14m8»2+20m 4n8— 13m3n4— 9m2n3+20»nn®— 4n7.6 x 4+ 6 x 2. i2 . m»*«-m»**+6m«. ' 1 1 . l.2 4 x 2)i2. 18 . EJERCICIO 48. — 2x3)>+10x2y2—10x)>8+ 2y4. 1 1 .2mn2. . ax*8+ a \ 2. 9 x2. — 2x3*+1)> 3+4x3^y2x“ 2x' '2+28x3a*2)í2x— 30x3*~3y2x+l EJERCICIO 44. x 2+ xy—2y2+3yz—z2. j EJERCICIO 46. 1 3x— 3a— 2. 3 30 5 6. 7. a*-2a3b+2ab3-b * .^ 2. x7+ x 8—llx ? + 3 x 4—13x3+19x2—56. i 9. ax—ab'‘-1. 33.2 x 3-7 x -+ 4 x + 1 4 .3 x 8. 9 110. xR x4+ x 2— — x. 10 — + n —5. a*+asb— 7a*b2+12a3b3—13a2fr4+7a¿>B ¿> . 42. n 1#.3 x 3— 21x2+43x+60. 8. + 36.7 aa-3b°-*. 14 420 7 280 7 2 7 12 7 9.1 2 m 24+53m 2#-1 2 7 m 18+187m 1*-1 9 2 m 8+ 8 7 w 4. 2. 3a«+5a8. a®+2a8. 14 .4 5 9. 6a3x*8— 23a3x*2+12a3x*1— 34a8x+22a8x‘1—15a8x"2. 2+ 4. 29.{ a *l>'> 13.4 . 3 m 4+ m 3+ 3m2n2. 9.x4.2 a 4. 8. 1 2 . a3+fe2+ c2.3 3 x 2y * 26xy4+4y*.a. 9x+22. 1 . 14 . 5y*-3)(7. 6. xn* 3x"*8+ x 0*4. 2a8— 26a+24. 3.3 a 2m 2 a 'n. 3 x * + 4 x -5 . x16— 4x14)i2—10x12)'4+ 2 1 x lo)’G +28.9 a 4. 24. x®+x4—x2—1 .7 a . 6.y 8+3y2. 15. 14 . m®— m8+5m 3—6m + 9. 5a8 —la 7-8a®+5aB 5a4..m 2*t3.a 2n l 64-ro2^ 2¿ s— 2n-4b7+ a 2'1 6/)8. 4 xs+ ^ x 4—•^•x84 -^-x 2+ —x——. . 4.3x7-4 x ® y 15x5y2+29x4)i3—13x8)i4+5xy8— .2 y . 14 .3 6 x + 29y. .2 a 6 -2 a c -6 6 c .3 a m 6.lb . 20. 8. I. 38. a-9¿>+3. 36.1 2 x 2»-*— 6x2*-4. EJERCICIO 43 . 37. 2 .4 )i2. .x n*8.2 m 2-1 0 m n + 1 6 n 2. y*— 2y8— +4yi — 4y+2. 28. 6. ~ r r t * n . a2’‘+2a2.. x .6 n 8+ 5 n 7+13n«-23n8-8n< + 4 4 n 3.l . au *2bx—axh3x**. 5x2.2 0 a 2. 3x15. 7.6a3+ l l a 2. 3 .-5»nM -3m?-1. a*—aB —4a4¿> 6 a 3¿> i> 2+ 3—3a 68+ 6® . Ifi3c<. a4——a8x + 12 —a2x2+ ax 8—— x4. x2»*5+ 2xs*+ 3 x 2**8—i)¿&t2+ 2 x2 *1. 3a5”-8. 7. ^ m * + ^ m !in ~ m 2n2+ j m n i -n * .6a. a2. 7 .^ . 10.x 2-6 x + 1 6 .1 7 v 4. 6x2**3.-2+ x2. aB í»-5a4¿ 2+22a2í»4-4 0 a frs. 4.3 0 a #m*1. *—5x*y2+ 8 x7y*— 6x»y«-5x8 y8+3xy1«.-4_ x2»-7. j x 2+ ^ x y .7a2b2.l l a x 4+ 5a8x2+ 3 a 4x-2<*8.6 a . 7 .2x4x3+4x2-5 x + 2 . .-3_ 4X2. 3.‘1— 4a2x-2+ 5a2l_8—2a2x~*. m2*-2.a . x8—3xyz+y8+z*. + a Bfe.3 a b .4 x + 6 y + 3 . 10 .2 8 x 2»*1+ 21x2» -4 6 x 2*-1+ 1 9 x 2*-2. 34. 3a2x2—3a2. x8— 2x6— 50x4+58x2— 15. x7-3 x « + 6 x 8+ x 2. 4ac.3x2+5y2+ z2+5xy+. 31. . EJERCICIO 45. 3m4-2 8 m 3+52m2+48m. 7a.1 4 a a+ 5 a 6 + 5 6 2.-2 | \ J | j | f | I 8. B. i2 . . .*‘. amt2. 18m8-3 m * -8 m + 4 . a3m a 2n‘-.a .-c .8 y + 4 . .. 8. 5. 6a9—12a7+ 2 a 8—36aB 6 a 4—16a8+ + 38a2— 44a+14. -3a*-‘* . x2—x 2y 2+ y2. * 18 4 8. > 23. 13.n<— 2n»+2n—1 21. I 3 . ± m. 41. 17 .3 a x-2. — 2x2+5xy— xz—3)>2— yz+10z2. 2x7— 6x°)»— 8x5y2— 20x4y8— 24x3y4—lSx2^5— 4y7.-1 7 a+ 1 2 fc+ 8 .5 x + 3 . 2. + 2a ' axbm+ bm*x. 26. 32. 3 . x5. 14. 14 . x*— y2+ 2x8 2x4 y8—2x2y*+3xys—2. EJERCICIO 47. 3yT 13. 3. 1 3 .15m -7>i+3. e.9. m28.4 x 2**2. . 8.x 2.z*6—35a2^ 4+ 6 a 2x*3— 78a21*2— 5a2'*1— 42a2x— 7a2x_1.3 a ”' ‘— 5nm+20nm 25am ‘1— -3. 4y4+4y8—13y2—3y— 20.2 0 x l2+ ólx»-70x«+46x3. 17 .5.

4?2+ 6m. 25. .4 x 0+3x3-2 . a— 3. 31. a m 6n‘. x— 4. . 7. — + y + 2z. 2x+3y. 32. 9. 5.2 x + 3 . JO lo 5 8. a x*2— 5¿x+1— 7ax-1.a m -*b'*K EJERCICIO 53.x2~ 4x + l. 17. 3.x 2. 3x— 2y. j a .a “-1+ A i. x0. 1. a3-fa2— a + l. 4ax6m -6.5 x 3.{ x * + l x . 18. x8+ x 6y2+ x 4y4+ x 2y°+y8. 13.4 x 2a"2yx-1-1 0 x 2a-3yx. 4m7n2—5m5n4—10m8n°+6m n8. x-fy+z.2. 12. .w a+ m a-1. a*-2+ a “-s. EJERCICIO 51. 27.^ 5 . 4. 2rt06s. 4xy2+5y3. % .x -^ . . 38. 24.l . 10. 3. x6—3x4 y2—x2y4+ y 6. a—b+c. 17.6 a 2+10. 19. 39. a% b n~ + ~ll.b ^ . ai+3a3b-2a W + 5 a b * -b t. 3fl3x’l-5 fl8*+6a8x+l. 10 . »«»-»«»n+emnH»*.x * . —^ 3+ 02““ 4«a* 6. 1 . am '2b*-* + am-*b*-l . 5— x.j x . 23.2 x 2a-1yx-i . - EJERCICIO 58. 29. 10. ^ a x_16“ "2. 8. 8. 2y— 11. x4+3x3. ~ 15.x 2.2 m + l . ~ an-4xm_Jlan-3xm-l. 7.2 a . xn+1+ 2xn+2. a. 6a5— y— 4a2+ 6 a-2 . m3.4xy5. . 1 1 .3 a . 16. n2. EJERCICIO 52. . x10— 5x°y4+ 3x2). a4—3a2+ 4 a— 5. 1. y4— 3y2—1. 9. .!?- 4l 7 a2_ a 6+ 7 fc2- B. Aa3. 6. —-^<im a m 2am -3+ -i— +1. 8xu— 8x4y2+Sx2y4— 8y6. «s+ a 2. am—3am ~1+5am 9. 8. x3+ 2x2. i * ^ i „ + > . 37. x+y. 9. 10. 5x— 4y. 12. a2+ 2«—1 . 7. 5m4—3m2n 2+ n 4. 13.9n4 p. 5a—7b. 20. n4—3w2+4.x .j b . j x 4?5. 7. 4. 13. 3 rn2—^rnn+^ri-. 6.. m * -3m2it+ 2mn2. 35. a x8 20. 7. 6. x3+ x 2 26. x4— x 2— + 1 . m4+m~n-+n4. a —6..^ m n + j t i 2.j . 1. 24. 3a2m a 2m — + ^i 5a2m +2.. A i.3 m 2+ 4 m n -1 0 n 2.2 y + l. 12 . a3. 2. 3m3. EJERCICIO 55. 2x+4. 28.l . 2. 8. a4—a3b+a2b2—abi +b 4. 23. x¿-i-|_2x»-2. 15. a4+ a 36— 3a262— 63+ 64. 11. x3— 3x2+ l. 3 2 5. .\ .5a 2— 2 a. 17. 7x4+7x3y4-7x2y2+7xy3-f7y4. 4. an+2+ 3rtn+1 — 2a". 36. x4— y + x 2y2~ xy3+ y 4.l . 3. 1 . 5 6. 3.8—6y10. 5. x 33.3 a 26+4a&2. 15. a3— a2+a.^ + l. 21. 8a — 46. ~ x 2. —^ x 3+ x 2y— 2. a n& 2. 9. a 4 4 5 1 ^ . EJERCICIO 57. Gm—on. 1 . 16. x12—x0 x nyu— y. ^ia4-~-_a2bz. 5. 1 . a2—2ab+b2. m16— 5m12+ 9wí8— 4w<+3. 22. 2.2 x 2+ 3 x . anb2. 12. 11. —-^a6«c2. x + y —1 . 3x4— y— 4x8 y4. x2. 3a2-5 a 6 + 2 6 2. 21. 3 . a 5.x 8.j a b . a2— —1 .x°—3x4 (¡x^y2—ix 2ys—ys. 22. ax— ax+1+ a x+2. 14.l . ma+1— 2ma+2— m a+3+7 n a+4 9. 9. xa*2— 5xa— 6xa_2. 18. 3x2-2 x y + 4 y 2.x2. 2a2. 2y3— 3y2+ y — 4. x4. 12 . 4.y 2. 11 5. 14.x n+3.5 x 2+8. 10. 4.8 x 2+3. j m 2.: .x . 3y2+ x y . x2+ x + l. 2.5 x 2. m — 5. T*. — y3-f-|-a2x2. 2. 4. a—1 . 16. 2.4a3 + 2a2. 1 1 . 30. 3. 6 ! 8’ ' 9.x a"3+ x a-4. 3. 2x5. 1. m 2—2m +3. 5.2 x 2. 19. “ -x—1 . 2Ó * a 3 . m3+ l . 13.f m2+ 7 .x2-fxy-|-y2. 10. y2. ma+2+ w a+1. 7.x y . 8. —-~cV5~\ 10 . 3y3-6 y + 5 . .u-2. xa+2-f2xa+1’ x a.re sp u estas • 543 EJERCICIO 50. 11. o«-3a4. 34. 5a4. 6. m4— 2m3H+3maw2— 4»4. 2. — ^zm 6n-3. 14. 4. Í2..m 2+ m . 6.a n~ 2b4. 4a3. a» -5 a2+ 2 a -3 .J+ y 12. x4+6x3. 7.56. 14.a 463. 8.3a x . 13. y8+ x8 EJERCICIO . 8. ax+ 3ax_1— ~ 2ax_2. 10 .f ±an-2x m-2 E JE R C IC IO S 4. a-l-3. ■ » 1 . — x8+ x 2+ 2 x -3 .3.4 3 * 9. a3-5 á + 2 .2 a 263+3a&2-4 6 . 14.

11. \ 8.^ 2*-4. 6. x2. 5. 1 . 1.a b . 4. 12. io . l . 16 1 . —-^-x+-^y. 36x4. 8. 16. EJERCICIO 66. 3 . a2m+ 2an. 64x4y2+144m sx2y+81m 8. 6. aí '+ 5 a* -2 4 . 18.l l a ’^+SO. 1 1 . y4. x20+ 20xloy12+ 100y24. 4.5 6 a2& 14 . 8. 10. x8-2x+ 3-H — . 14. .2 x s. a4+2a2+9.8 a x + l. m2— 9.9 y + 2 7 y 2. l+ 6 x 2+ 9x4. EJERCICIO 68. 2a—7b. 12.2 a l’-6 3 . 8.3 x 2+ 3 x . 1 . x2+ 5x+ 6. 16. 10. 3x2+3xy. 18.1 8 . 1 .2 y s. 6 0|.y ? . 4a2— 4ab+ 6 2—c2.8 . 4. x+ 4. n4—4n!< y2+ —4n —1 . a2— 6o+9. ja b . 14. 4x2— y2+2yz— z2. 14. De x4—l l x 8+21x. 13. 6. 49x2+154x+121. 14. x « -x 4.x 2. EJERCICIO 63.54 4 • ALOIBRA l 2¿8 13. 13 a4+ a 2. 1 1 . 11. n * -3 n 8. 9.I o. 1. 3. 10. a12. x 2. 6x + 6. 7. 10. a ^ . x4. x2— y2. 2a2+ 5 a+ 1 3 . a 4x2+ 2a2bxy2+ b2yi . 7. 2. 16a2x2. 7. 7.■ x2. E J E R C IC IO ^ . -3 1 . l. 33. 11. 1— 9a2x2. 8. Oflv 20x—10 14. 4m2-1 2 m n + 9 n 2. 8. 10 . > 11. 7. 2. 26.y 2. 15. . 26. 5 n2+8n+ 15. x ^ . 4. 9. m8+ 9 m 2+27m + 27.1 9 0 .3 a 2+ 3a4-a«. 3. 17. 18. 25+ 10x+x2. 8 1 -1 8 a + a 2.3 0 a 462+25fe4. x2. 9.l . 9a2¿ 2-30afex2+25x4. 9x2‘— 25y2m.y z . 8. a2" 4— 10a*-2+25. 16a*b4+40a6axy*+25*2y*.a . 2. 6. 18}. aa. 6. 27. 2. 17 . 4a2+3a6 + 762+ . a2. 9. 100x6-1 8 0 x 4)i5+ 81x2y1® . a4. o2+ 3a+ 2.2 . 15 x«+x»-42.2 y .m 4x2.x8y«+2x8y8-4 8 . 14 . 7. l.9 n . 13. 6. a14. 3 . 15. ^ 11. . x8. 2<i-3& EJERCICIO 60. a*+a2b2+b*. 5. x2-4 x + 3 . 13. 15x2—2xy—y2. 12. x2— 4y—4. n»-12«2+ 4 8 n -6 4 . EJERCICIO 67. . 7. 1 1 . 7. 13. 8. 13. a464+ 6a262—7. 12. m2.5 6 ^ . 36a2+12ai>+¿>2. n4+19n2-2 0 . x 2+ 2xy+ y2. 16m«»+40m'>n«+25n12.^ b * . . a2m—b2n. 22. —2y2—2xy. x»+5x2+ x . 23. 11. a?-2a3bs+b9. 30. 1 . 12. 4a2-12ab+ 9i> 2. x2.& p *-y 2. 10. a8—4a*b+4asb2~ 3a64+3í>8. 8.2 7 y s. 20 * y + 3 x y 2-1 0 8 . m2+ 6m + 9. 2. x*-a*. a2b2. 12. 10. 9. EJERCICIO 62. 6.y 2+ 2 y z-z 2. 13. x8— x+5. 2.9 y 2. 8. 3 . 22. 3.l . n2. 21. 15.3 x + 2 * x2-3 3. x2-1 4 x + 4 9 . x2»*2+ 2xm *1yI-2+ y 2*-4. 9. 12. a10+ 5a5-1 4 . 2 5 j.l . 10 . 13.6 n + 1 2 n 2. 6.l l m + 3 0 . 3 . 6. . a2jr2ab+b*—\. y2. a4— 4a2— 45.3 x 2+ 8 x .2 0 . 4. x2+ 3 x -1 0 . 1—8ax+16a2X2. Entre x+ 2.2 . 4. 4x2— 8x— 3.8 x 2+7. 9a8. 16. 16.a 2. . EJERCICIO 65. 4a2. 8x8+36x2y+54xy2+27y8. + 2°. x2m 2xm — y"+y2“.4 6 2. x4— 25x2+60x— 36.1 1 0 .2x + l. 9a«+48a8ft4+64í>8.2 a 767+ 6 14. 3 . a2x+2a'b'+1+ b2**2.*“+ a 2n. . 23. —21-f- EJERCICIO 61. m4— 3m2+ l. x2+ 2xy-Hy2— z2.6 . 16.1 6 . 84}. 64n8+144n2+108n+27.l . 4X3? —7xy8.6 a 4b+ 12a262-8 fc8. x 2. x 106ax5y2+9a2y4.20. 9— *. o2" 2. 9. 5. x "+ x -2 . 17. 1 . 14.x . 1 .6 4 x 2y2. x2+ 4x+4. 1 . 4x2+12xy+9v2. 6. S l+ 72m + lt> m 2. 15. 4. 2. 19 . 24. l . 9. 6. m 2—2m n + n 2—1 . 4 m2-t-2m n + n 2—1 . x2+ 6x + 8. 9. 24. 4. 6. a8+ 6a2+12a+8. x2.2x2+ l . m2. 7.8 n 8. 1 2 .1 4 ± 15. 6.4 o. 2 . x4+ 4x8 )>-i-3x2)> 2-f2x)>8— y4. 28. x4. 12. l+36+3b*+6*. a9-b * . n2.2 l f . a2. 6. 87.x 2. ¿m2— 81.2.3 0 . a*+7a4. 8+12y2+ 6y4+y*.n 2.— — .e x 2»-1.x2+4x— 21. 9. 24. .l . 8x8+12x2+ 6 x + l.z 2. ja * + ^ a 3b ~ l a 2b2+ ^ a b 3. 49a46«+ 70fl2fc3x4+25x8. 14. 19. 3 .

14. 3 . 22. m l2+ w 8«4+ m 4n 8+ n 12.2 . 2881. x4+ 5 x 8+2 5 x 2.a 462+fl264. 25.8x3. 0. res. Coc. 6. 18. -4 __ 29. 13. 1. 10 .x ¡ res. res.y . res. 4xy2. ms-f m7rc+mcn2+ m r. 20.2 x 4y5. 4. 3 . 19 . 2 . a¿*~b*\ 2 6 . 0. n . x5—x*y+x*y2—x2y3+ x y 4— y5. x2. res. a2¿ 3. 10. 21. T* f r a0 c ' EJERCICIO 6 9 . 5. 20. 6 <*+**• 7 a»-2& . x8.a . a6. a5+ 3 a4+ 9 a 3+27fl2+ 8la+ 2 4 3 . x2+ l . Coc. 4. 2. x+y+z. 9. res. > 14. 23.a 18m 6+ a 12m l 2 4 . 15. 3. 2. a* —2a2b2+ b 4. a9—a°fe3-f-a36e—fe9. 13 xn. 12. x 15— 10y5+ x r. 1 3 . Coc.a 9y9+ y 18. x2—1 . . 2x—3m n2. 27. 10 . a 2 4 4 . a20— 65+ <i1B a 1 0 b l0 -a s b l5 + b 2 0 ' 1 4 . a2. 5. l+ fl+ a 2-f a3+fl4+ a 5. 5. 1 2 . a ^ . 1 2 . ra7 + 2m6+4m 5+ 8m 4+16m 3+32m 2+64m +128. dí* -a l2b*+a*b*-efib*+a*b12--b1*. 16x4+ 28x2y3+49y6.y10— x y15. . Coc. a 15— a12b3+ a9b6—a6b9+a3b 12—¿*15. a2-2 a b + b 2. 1 —3xm +2. 6. 15. x+y.8 a 365+ 4a2¿ fl-2fl&7+¿>8.x 3+ x 4x 5 + x 6 -x 7-fx 8 -x 9+xio. 17. 20. 3.6£ ± 7. IB. l+a¿>2r 4.2 . n 2x3 20. 14. 3 .m 8—m 7« + m 6n 2—m 5n 3+ m 4n 4—m3n 5+ m 2w8— w??7+ n 8. 6. 2. . 5. m 18—m 15n 3+ m 12n6—ra9n9+ m 6n 12—m3n 15+?i18. 2. 4. 1 1 . 2. x-4-í res. 256a8-1 2 8 a 7fe+64a6fc2. res. 228. 2. 1.\ . x"— —48. 1.r espu estas • 543 16.4 1 5 . 03 xa»*a+x“ 1. 2. x3-7 y 3. 6m + 7nx2. 1 + a + a 2+ a 3+ a 4. l . res. 1 —a—b.3 2 a r*> ¿ 3+16a4fc4. 0. 21.6. 4.2 . SO 33. a x+1+10. x8+3x4—10. 8. Coc.yy+ x 12y12— y15+x°y18— 6— x9 x3y21+ y 24. 11. 34. fl6 m 18_(. 28. a+ x + y . x3+ 2 x 2+4x-f 8. ($.a6+ a 5m + a 4m2+ a 3m3+ a 2m4+ 0m5+ m 6.m 24í EJERCICIO 73. x 18+ x 12-fx ° + l.8.3 a 3+9a2-2 7 a+ 8 1 . 98. 4 . m8—m4-fl. x 12— x^yH -x^0— x3y9+ y 12. 8. Coc. 3 . 7. 15.x + x 2. 22. 13.6 x 5. x . x6+ 2x5-f 4x4+ 8 x 3+ 1 6 x 2+ 3 2 x + ’64. 7. x7+ 2 x 6+ 4x*+8x4+ 16x3+32x2+64x+128.5 m 3. x6— 2+ x5y+ x4y2_ x 3y3-fx2y4—xy5+ y 6. 22. 5. « + x — 3.x 32+ x 24y8+ x 16y16+ x 8 y24+ y 32.A 17' a + . 19. y. l+ n + w 2+ n 3+ n 4. «262. n . 5. 4m2.n34* m4n44-m3« 5+ ra 2?26+mrc7+ n 8. x8-f-x2y+ xy2+ y 8. 1 —m+m2— m 3-fm 4—m 5+ m 6—m 7.jx“+6üm'lx3 + 3f¡m*. 19 . ?i 18. 9. m8+m «n2+ m 4?¿4-fm 2n6+ « 8. Coc.x 21y3+ x 18)> x i:. n'J. 9. «2-2 fl+ 3 . 16 . 1 — + a 2— « a3-fa4— a5-\-a°. 17. 3. 9. x3-l-x2+ x . 16. 309. 125—25x+ 5x2—x3. 1 .x + 3 . 8.¿ ^ . 7. x5— 2x4+ 4x3—8x2+16x—32. a7~aQ b+a5b2— a4b¿+a¿b4—a2b5-\-abe—b7.3x3y+9x2y2~27xy3+81y4. x5+ 3x4+ 9 x 3+27x2+81x+243. 16x4. . x4+ 3 x 2y+9y2. H . 9.6 x 4+22x3-(i9 x 2-f206x-618. — x5— -x 4+ —y8*¡'~x ”" 7 ’ res> T* 2 4 H 2 4 4 a . rt4+2fl3+fl2+2a+8. 1856. 4. fl4. 10 . 10.2 4 x 3y+36x2y2-5 4 x y 8+81y4. EJERCICIO 7 1 . 2 1 +x. 1 . 26.8a3+12a2x+6tfx2+ x3. 12. res. a9+ a 6x3+ a 3x6+ x 9. x9+ x 8y + x 7y2+ x 6y3+x°y4+ x 4y5+ x 3ye+ x 2y7+ xy8+ y9. 29. x 38. 6.x 2y2+ y 4.a 8x-|-a7x2—26x3+ a 3x4— < a4x5+ a 3x6— a2x7+ ax 8—x°. 3 . 18.7 n 2-fl4T7-24. 30.7 . Coc. x 5. 10. 4.7. 13.1 . 5. a4+ a 3n + a 2n2+ c n 3+ n 4. m4— m3n + m 2n2—m n3+ n 4. 3 . 8a3+12fl2¿>+18ab2 + 2 7 6 3. 7. 12. Coc. x°+x8+ x7+ x 6+ x 3+ x 4+ x 3H-x2+ x + l . x . res. 1-fl+ fl2. 13. l + x 4+ x 8. . 21. Coc. res. 16. x . J 9.x 2+ x .8 3 x . 1. 13. 1 7 .2.3 .y n.32m5-4 8 m 4rc+72m3n2-1 0 8 m 2n3+162m n4-243?i5. a 18. Coc. 14.» lo . 04 EJERCICIO 75. x4. 1 2 . 19. 512x»+256x8+128x7+ 64x«+32x5+1 6 x 4-f8x3+ 4 x 2+ 2 x + l. > EJERCICIO 72. x 2~ 2x + 4 . 1 . x4. r t o c x4~ 3 x s. 24. 15 Coc. a 4. m4+2m2n+ri2—m2.? * a4¿>«-c4 * . EJERCICIO 7 4 . res. a 12+fl1062+ a 8fe4+ a <fe6+ a 4fe8+fl2¿ 10+fe12. 9a3-10¿>4. 8. x 24.1 3 a 2+36. 8. a5+ a 4&+«3/. 1 1 . Coc. ig 2—m—n.2m n2+ n 4.? a 2¿?3-bab4+&5. 10. 81. . Coc. 5 + 6 x2.

J. 12 ds. 1 4 . 45 señoritas. x = 7 - EJERCICIO 82. 20 cm. 9. 46 balboas. 324. Exacta. 7. x = y . 9. De negro. 64. 9. B. 4. 61. jg . 19 y 20. *=514 * = 7 - 11.1 nexacta. $46.8 7 . x=5. 2¿> 4. $1. bs. 2.4 x + d . 110. 10. > = . EJERCICIO 85. 2. bastón. 16. i l . 13 A .Exacta. 4. 4. 1 3 . 36Ó0 votos. x— 1. 2. Blanco. X~ ~ J . 68 y 69. 1*.. 9. x=3. Exacta. A. J. P . res. 10 . 7. 164 y 342. EJERCICIO 86. x3+ x 2+ x + 6. 126 y 21. x=0. . B. *= 3 . res. 1. 6. 42. 12. B. EJERCICIO 77. María. bs. $38. res.193. fl. 48 a. 22 a. E stilográfica. 61. 8. caballo. $50. X = J . 5!nexacta. 1047 soles. x = —3. 98. Inexacta. 1*. res. x=5. 14 . o A f $60. 36 v.. 6. l. 20.. 44 y 8. 3. B.25. 40 cm. 1 1 . * = ! • EJERCICIO 79. res. 62 y 63.36. B. 2.. *= 4 . P erro * *48. $0.. 4. 5 a. 8^ xacta. 9. 1 er. Juan. 138 y 123. 7 lnexacta. 3 V 425. Inexacta. 20. coc. res. lapicero. 3 . x = ~ . 31 años. 42. 1106. $480. * = . en el 39. n . 16 hab. 8.48 ds. 200. A. S120. 2 1 . 63 a. 3 . * = ! • 6. * = ~ \* - EJERCICIO 81. B. 8. 20. 1 7 . 17. 4 A . 2a2—6a + 8. 15 a. $6.9. EJERCICIO 83. $170. 75° y 105°. 10.7 6.í4—6w2+ 4 n —1. Exacta. u . 2.546 # ALGEBRA 1 . 9. Exacta. 116 y 44. Rosa. 7 . EJERCICIO 84. 164 colones. 25 a. 14. x = l. 1 2 .‘ 1 1 Padre. bs. 79. res.. 10. $40. 830. 100. 365. 30. A. Q. 3*. 5. x = . bs. Padre. 2 Padre. 38. C. 6. 104.25. C. x = . —16. 12.. A . 24 y 22 años.. coc. B. 8. 19. * = 7 - 11. . * = ~ ¿ - 13. 111. 5 . 340. 45> a. Exacta. 18. coc. * = 7 - 14. 1 5 . 3 . 1 . 16. 126 y 86. . 22 a. su hermano. 36. 99. 3. $72. x=7. C. B. hijo. EJERCICIO 80. 20 a. 0. 7. 40 años. Traje. 15 jóvenes.1 - 5.. soirb.. 14. x = ¿ . 9. x = j . A. Inexacta.4 . 4 Inexacta. bs. coc. 44 cm. C. B. 30 a. 60 y 40. x—1. su hijo. 5. l. 12. 54 cm. 1 5 . 5. 29 piso.. 75 a. 5. 14. 6 427 y 113. B. 10 y = -3 . 70 sucres.. collar. 8. 33 soles. A.. $90. 8. 130. 2. A. S24. x=0. x = —52. A . 33 a. 6. 6 bs. =~7. 900 y 500 sucres.. X=~ J 10. 18.. C. Coche. 12 . 82. Padre. EJERCICIO 76. 32 hab. 3. 96 y 98. 1 3 . de rojo. 1 3 . 66 a. x = l. 8.3 x 3+ 8 x 2.2. 12. 14 a. 13 Exacta. 7. x5+ 6 x 4. azul. 7 . x=3. 21 años. —256. Enr. 11. Exacta. arreos. x = -4 .4. 10 . % A . 7 38 y 47. 18. coc. Inexacta. 4. x = . 13. 4. 86. Exacta. 76 sucres. 1 4 . 185. 1. hijo. res. Inexacta. *=34. $17. 1. 150 colones. 15. 13. 190. 4 A. B. ^ 3. B. 65 y 41. 1 . x = ¿ .x = K 7 2. 8. 20. 3 A. 2be. X=3. 5. res. 1. Inexacta. 48. 12 y 48. 19. 12. 10 a. en el 29. 42 a. 12 s. Exacta. 9. 286 y 254. arreos. B. 5. B.£ . l. En el 19. y=10. 9. % Caballo. 339 y 303. hijo. X=4. Inexacta.. x = ll. EJERCICIO 78.. Exacta. 19. X= ~ J 5. 3 656 y 424. A. fl-H fl-4. * = 6.$25. 52 soles. Inexacta. -1 5 0 . 39 años. 15 a. . Eug. 51 y 52. 8. E. * = “ 4 6. coc. 4 95 m y 415 m. 17. 3. 4x3—5:<2+ 8 x — 4. coc.. 80 quetzales. 4. * = " • 10. 35 años. 2. 3 Enrique. 15. a 3—a2+2. 67. 1 1 a. 5 . 100. x = 15 . $40. 2. 10.l . —6. 3. 1 2 ..8. P. hijo. piso. g. 1 1 a. xq P. 85. 3.. x = } . 2^. 50 sucres. 23. 57 y 49. 7. 40. 50. Exacta. 66 a. 7. $136. * = 7 6..i . x = . 20. 17. 16.2?. 5. * = 7 . 67 y 34. 1 2 . 1 . 1 1 . 1 1 .

14x2(y2—2x + 4x2). 4. 30 y 7 de Q. 25. 40 cab.. C. j. $124. (a+2)(x-k2).a b + 3 6 2).7a)2. 7 . 81. ( 1 . 35m 2(n 8—2m)..40* 26.l) (a 2. $30. 27. (a+ l)(« ~ l). 39. 29. 24. 5a a 1 . EJERCICIO 88. 1 1 . 2 . u . 20. 5. 77 de frijoles. (4 + n )(4 -n ). El mejor. 10 vacas. 8. De cedro 24. abc(l+c). 1 1 . ( l .. ( * . (a4+ 9)2. 9. 17 . 48(2—m^i2+ 3n 3). A. Traje. 26.a 3)2. 785.6). bs. A. 20. 16. B. Mayor. 18. 29. (1 — x)(l+2a). b(a— c). 15c2d2(c+4d). ¿(1+&)* 3. 13 trajes. 22. 31a2x(3ax)>— 2x2)> 2—4).. (a + l)(3 6 + l). * (x + l). 13 . ( I . 20. i. (5a2+ n 2)(x— y2).. 31.a 8)2. iq. e. 29. 9. 17 . 8. A>$H4. 5 ( l+ x 4 )(3m— 2n).n + l ) . 28. (x— a2)(x+ l). 2 1. $62..Q. 13 . ^ 2 :{a -b )(m + n ). (a2+ l) ( 6x + l). A. 5x 2(5x 5—2x 3-f3x—1). 23. («~5)2. 7. B. 7. $15. 4 24000 bolívaresg. 27. (a + 5 )(a -5 ). 18. 50abc(2ab2— Sbc+Wc2— 4c). 10. s. C. $17. (a + l) (x . (a2+ l) (a + x 2+ l) . I2xy 2(2a2—3xy2). 14 .l) . 2. 5. (2 x -n )(x 2+3y2+ z2). miérc.. $90. 7 cuad. 23.l) . $228.(2a—6+ 3)2. 7 . 15 y 16. ig (10x5- EJERCICIO 91 ? / r i. 32. 22. ax(2a+2x—3). 21. ( x . (a + l)(< i-l). x 3( l+ ax x 2— x4). 36. 21 lápices. (x+ l)(m + n). (n + l)(x + y -3 ).b ) 2. ( n i. 90 soles. 3 . (x+l)(«+& ). 1 . $18. 7 .3 a ) . (5 x -y )2. 1 . . 9ax2(a2—2x). (4+5x2)2. 24. (3x2. j. Hijo. 26 somb. 24 de azúcar. 18. 25. 8. ( a -y ) 2. 14 . 9. x 6(x9— 6+ 2 x 3—3). 15 . EJERCICIO 93. (2 x + l)(3 a+ l). (n -l)(2 x -3 y ). 13. 5. $21. m. con $400. . 28 de Q. 3 2. 14.. 16. con $800. 10 . 17 . 4m(2m—3n). (a2-3 6 )(x 2+y2). 30. 32 caballos.l)( y + 2 ). 34. 30. Largo. 6. (a . 26#55m 2(n 3x + 2n 8x 2— x 4y3). 7. $248.l ) ( m . $ 6. (x + y )(x -y ). 2ax(a+3x). 29. 24. 30. 30. (2x +))2) (xy+z2). 18. ( 3 -x )2. (a+ 2 )(« -2 ). 12 m 2n (l-f 2 mn—3m2n2+ ).l) . 28. x3(l. 17a(2x2+3ay— 4y2). 12 . 1 3 . Trabajó 38 ds.11. 4500 colones. 2 b (a -b ). (2x—3y)2. 15 . 2 1 . ¿2( l — r 2a+3a2— 4fl3H-6a4).. 17. (3 b -5 a 2)2. 8. (a + l)(a 2+ l) . 6. a(a2— + x 2).. 10.(7m3. m. (m2-3 n )( 4 a m -l) . ( l+ 2 m ) (l—2m). EJERCICIO 89. 4m 3n3). 38. 50 pies. 29. 2. 34 km. (x -2 )(x + 3 y + l). (ax-6)(4a2-3m ). 10 . (3 + b )(3 -b ). no resolvió 7. ( l+ y ) ( l. x (l—x-f x 2— 8). B.. B.n + 3)2.. $38. a{a+b). 15. 8. x2(y+z). 6. 27. P-. (a+b)la+x). el peor. 35. de caoba 56.RESPUESTAS • 547 EJERCICIO 87. 45 a. Bf 15 años. 1 1 . 25. (a-b)(m+n). 4. x x 32. 2a(x-3). (l-2 a b )(3 -. 15 monedas de 10 cts. (3 a -2 b )(x + y -2 ). (*+&)*• 3 . ~ 2( x . 19 L. B.. a2(a 18—a 14+ a 10— 6-fa 2—1). 265. 15 . 35 a. 96 y 12. $218. $24. 25. 3. 15 a. 36 y 18. 3.l) ( x .l ) 2. 30. 15. ab(3a+6— 26+8ax+46m ). 1. 24. $80.6. B . x(x 4—x3-f x 2—x -fl). 72 y 88. (m -n )(x 2+4). 4. 52 años. (2m + n .^ + z ) . 36. no trabajó 12 ds.\-’). 16. 2..5. EJERCICIO 92. 5m 2(l-K3m). 2(2x 2—4x4-1). (a2+ l)(a + b -2 ). 19 . v. 22.a ) 2. 2. (n+2)(a+ l). 32 años. 6. 9. 12 (as.4 x ) . (a — b + l)(a 8—62). 20. (2a+b)2. 27. 12 . zap. 7 monedas de 5 cts. 7 . (m2+ 6)2. 3a(3a—4¿?+5a2b2—863). (2m—3n)(3— 7x). (3 a . 8 A. (m +n)(x —1). 31. (3x— 2a) (x2— xy— y2). (a2+ l ) ( l . 40 años. miérc. (x-2)(3x-2y). 9. 12 . 45 años. En auto. (*—> >2)(l+ x ). a2( 3 a . A. 24 m. 26 vacas. (l+ 7 x 2y)2. 33.-z(3x+ 2).n 3/ (x -2 y )(a -2 b ). 37 .. 28. $31. 8x 2y(2xy—1 —3x 2y—by2 34. a?c2(b2— 2-fy2). ( f + l)2. B. (3 a -7 b 2)(a+x). 4. Resolvió 9. fl2(fl4—3a2+ 8 a —4). 1 3 . 5y(3y2+ 4 y —1).l) ( 3 x . 30. $ 12 . 10 años. 12. 32 a. 14. 72. a(a2+ a + l).19. (n + l)(a— 1). hija. (x . 100 soles. A. i 7 . ancho 12 m. 25. 28. (m— n)(4x—1 ).. (a2—3b)(2x—5y' 1 5 .5an 2)2. 3 . 1 . 8. 9. 2x(x-3). 4.. (2a . (la —b)(5x+2y). A. 82 y 83. 14 . (2 a+ 3 )(2 a-3 ). 26. (3ab— 2) (x2+ y2). menor. 8 a. 32. (a2+ l)(4 a—1). 21. (3 m -n )2. 10. 102 km. 10 . 8. g.b 8)4. (fl+ l)(x -3 ). 23. 14000. 14 km.* ) . (2 a+ 6 + c)(x -l). 3 . a caballo. 36. 33 . 23... 3 1 . (a2+ x -l)(4 m + 3 n ). y a pie. o— EJERCICIO 9 0 . (x + l)(a+ 4 ). $19. 250 soles. 35 y 28 balboas. (1+ a)2.. (1 —2x)(3a—62).2500 colones. 2 . 6. 2m (a-2). 16. 22. 35 . h.4. 31. (a2b®—n4) ( l—3x+ x2). 19 .

a caw t to r + XX i í v ^ ^ + • * to .' Ï ï 4 S t ~ 4. 4 - a I co I 4 -^ 7 X + X 3 + 1 a 3 er..^ 5 -> I X • X rv __ lt~ 1 Olla . 2 ^ X? ' i_t . ~ Ì 5 > r Ì a f co ^ t ^ £ l + r* ~ 4- k% . 1^ § 4 ± C■ ¿ O9* • C- ^ + ^ ^ I t 3 X CO I + > - * Í3“ co X Q ^ 05 3 " co ^ + i ? 7 j 4 w 4 s 1 + « a s¿ I * C .-*..co m » I 3 » ? W t o # S ji_ .^ ^ ■>.a X ' ^ V¿ X . co á ¿ í I • I ? ’S S S ¿ I w '^ 'J ^ K co X a s I /^ ' ^ to 3 ? Á N K»\ ' 1 vT X I <S. k tn Ö Û 1 f K . .» . o A1 co C ? to ÿ T Ve----. > + I \ *+ + C°+ o a ‘3 ^^ N toX Ç O "P^?^to I 7 | X + 4 + V"rt— ‘ co ä X 1 to I ? a + + Î È i s< -f X X ? i? o .i 3 ¿j . X ' J„^-v I '! I m 7 i .+ “ I m a >2.5 “S i i i X .+ '* + ¥ W Î *f 3 X to . D ~.m 1 1 P cj.m ^ 73 + n ? n + o i.co i ._1 7 X X • ifs ? «* n to a . ± ì O D 3 r ~ iq IT W 3 5 & 'S » ^ M M X M X ^^<>C »° Q ^8 4. I r I ^3 a +¿j.'x 'Y 73 ¿ r ^ O. I ^ + “ to a ^ ¿ . ~"1 CD rSi + g• Ç i ? + ' S ' 5 < V¿ co o* ^ X sy « S * M + ^ x « r ^ l to 2 LI ® O m l ^ s 3 I | r Ö l^ /^s 00 « f 5 I I “ r i 0JJ + y I + ^ e ¿ í r ? I < 2"se a I I I CO cs X co^ g ^ X cio 3 0■ Qoß I X r> ^ t o ^ 4* ^to N ^Tvi ^ to x 3 7 ^ a X i >c. ^ to • cn 4* * X Ì+ 3 4. X W ri £.^ c to 4 .î f>. • Î"1 * 3 4>. .^ -p 2 f* ¡p v i -i. • ^ » c!)l N tó K . I ' fi + M m m 4.^ 3 ÿ + .co I i 4-^¿ . I ? ^ ^ >c _i_ ^ to 7 + I ^ I á co I a 3 ® ^ to c o g 05 v¿ 3 + co'r' 3 Ì ' S f j .C" 1 O 5 fx ? X S¿ I + 1 4.3 i B 43 oB 3 ^ ^ Q“ X I + 3 i I ico ^r + &^3 .3 >? Ö . M to® ? « > lo I ^ cn M4-c3 I .'£4 * + « 4. ' ^ ^ . o 0-4- M* + ~ a » 1 X X fc ’ O I Ig w 3 .H 1q I Ì t—1 3 n a t—‘ >J> x xA o M ä 3a 0 0 a » ^ M .a 4^ I a § 3 r ^ i o xm I m + j X 4* a _ t o oo a ► l 4-^ 0" î ~~ * M /-v 4 -. X — a I S I ^ ïlX ^j 2.?0 + X -1.+ r + 7 + t o ++ t o ?0 ? .• 4 ^•. tofcD to — 1 ^ i-* ro-r?.co m 'T.? + s +* Sf xl ^ í| 4 ¿ 2 C) i I ' ^ # 5 ^ ° vO + ? í ^ ¿ i ú U1 00 X w w X X X X * • X »-» ^ I O -f I / C ^fcO t— “I ” ” X 4*0 O oo 2 'P 1 . se + => . «> T i J .I ^ a X to Ï S io i + i + ? — t + I CO O *0 -Í3X í to ^ V z _ to . 05^ o Ï a.i co 1 .X 4* 4" * t'■^ —— ^ I 3 Äsj ? M S• S? ? to 3 J-j * m * a i01.'n¿ + ± + ¿ .Ì v ì + " r £ ì * <5*4-. -<i O m ^ì?se «k* f + a to 3 X + ^ -S X + ^ to4-M ^ w I * to O .+ . • _ 4* co • I 4^ I • >2.* — to i. -f- + ‘ • 4-— -j •■ > ■ *uS 3 CO r ^ i ? i r T r ¥ ¿ i - ± S ^ aÌ . B X Q -1 ^ O »to® «* /— ^ V ? X 4* at '— cr a . .I *. í Ií Cá I 1 U « Ü1 ^ *ri » 1 i ^ a 4- ^vJ 3 ^ 1 + U X a 4.^ 1 L ? C Ö JJ ^ c o ^ 4I • s cr + è . -* ► -‘S* x + “x> r + x ■ i ^g* «t? < * »ose .X X I m P ^ C O ^ ^ •-* » i-^^i^* 52 -* i 3 M® ç n r . ..* f L_i 4" b k b ^^ yZ > > r~ O . _ .+ Ï 3 I .£> a 4* I 3~ Q + p i “ ¿ a ^ r ro ° Ö-^ I ■ . X /-S . p + I ’ O M ." X . r» I X 3 ^ " r + 3 “ " S < + i 2 +“ i + + ^ 5 o C O ot bO co W m H M ^ p íf¿ + Ô I» s 0* £** -3 ^ fcaj l I < ¿ ^I ^ ^ O» ^ .I t I ^ |o 3 ! 4. i » k :_ X Q a ^ ä t O ^ X Jr ^ ^ 3 i t o x I 5 » X . 5 + » k s ~ * ^ I O-^J X 3 4S + _ .4X ^ + 3 ì 2 h~ î 4- +9* 4£ a 5.a i . g 1 ■» I ~ — i\ T 3 » I ¿ .-4.

rN

'' =T 4f

4- C T* Ì n 'o 'ì S M


I

A I++7 1 ^ I íí, ü ' ^ ¿ S H =

• ro

"S'

I S '1 ? x'?* £ ? -* .

O - ^ l7

^

-+ + *-72,5 i t s

C O

»O

"U . "I? • if

X «

_1_

?N •?

-f e Cr 1” =5? i j . l ' .7 i ~ 3 t + X

-SSi «

'~'è' Ü ~+ ~‘.£J? k. 2

I

5

ÍT 5

'i* *«*

T -r S ^ a ifU
S t - ï .S5 i

I -2- ffVr-J S .* .. £T?¿#ál*U oSiof- cê”+ o)x ^A +?-o ï .Sr5- T ^-lO 1fS « T. ■+■ * ¥ IL -r*5 r jj + V V. . .

~ ~• + i1 ¿ *V T• Íi+ -^
co ^ « S S «

v fS tS 't
£««£3
a M

^

. . ^ < n -H

' 1

i ^ c - C- ^

ï t . â à « j | . g t 1r t Js.t^i . rn X i S 1? ^ «■+ S S . S ^ ^ . to . I °lt I « è V -I-

+w i

i ^ o ^± 1 T a >

H I I J3 P
' ^ 00

I o

°? ^

Ö C-

■0'>^tT I V f ô 4- 2 I R x < n
X “*"
.

S -^ c o sr
. .

U -l
.^ 2
^

. a
I I

^r ^

X ^

+ s Sh «* J x T î^^ h ^ • •« y • >w’t * — T* 2 +"* ^ « h h ? < n . £" x I ^ 3> ~ T 3 + . % * s ? ;* ^ . "u ,**sj i^^ « s Iî^Q