ALGEBRA

A S S W ELIO B A L D O R
#Nfi)ADOR, DIRECTOR Y JE F E DE * CATEDRA DE MATEMATICAS COLEGIO BALDOR. ABjANA, CUBA. • : DE LA CATEDRA DE J \ 7 ÍE M ATICAS, S T E V E N S S t f lD E M Y . HOBOKEN, ÍW Í^ -JER SEY, U S A. f’ jiO FESO R DE MATEMATICAS. S ífoT P E T E R S C O L L E G E . ’ S E Y CITY, N EW -JERSEY CON GRAFICOS Y 6523 EJERCICIOS Y PROBLEMAS CON RESPUESTAS

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D ÉCIM A S E X T A R E IM P R E S IÓ N M ÉX IC O , 1998

ÍO ^ P A Ñ IA CU LTU RAL EDITORA Y DISTRIBUIDORA DE TEX T O S AMERICANOS. T " * (CCED TA) Y CO DICE AMERICA, S.A. MIAMI, FLORIDA; U S A PUBLICACIO NES CULTURAL, S.A. de C.V. MEXICO

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CULTURAL

Álgebra Derechos reservados: © 1983, Compañía Editora y Distribuidora de textos Americanos, S.A. (CCEDTA) Códice, Ediciones y Distribuciones, S.A. O CÓDICE AMÉRICA De esta edición: © 1983, PUBLICACIONES CULTURAL, S.A. de C.V. Renacimiento 180 Colonia San Juan Tlihuaca Delegación Azcapotzalco, C.P. 02400, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Registro núm. 129 ISBN 84-357-0062-3 (Códice, América) ISBN 968-439-211 -7 (Publicaciones Cultural S.A. de C.V.) Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor. Impreso en México Printed in México Primera edición: 1982 Décima quinta reimpresión: 1997 Décima sexta reimpresión: 1998

Esta obra se terminó de imprimir en enero de 1998 en los talleres de Compañía Editorial Ultra, S.A. de C.V. Centeno No. 162 Local 2, Col. Granjas Esmeralda C.P. 09810, México, D.F.

Para responder a la gentil deferencia que han tenido con esta obra los Profesores y Alumnos de la América Latina, hemos introducido, en la presente edición, una serie de mejoras que tienden a que este libro sea más eficaz e interesante. Hemos procurado que la presentación constituya por si sola una poderosa fuente de motivación para el trabajo esco­ lar. El contenido ha sido cuidadosamente revisado y se han introducido diversos cuadros y tablas para un aprendizaje más vital y efectivo. El uso del color, en su doble aspecto estético y funcional, hacen de esta obra, sin lugar a dudas, el Algebra más pedagógica y novedosa de las publicadas hasta hoy en idioma español. Los Editores han estimado oportuno introducir algunos aña­ didos que contribuyan a completar el contenido de los programas vigentes. Tales añadidos son, para enumerar sólo algunos, las Notas sobre el Concepto de Número; Nota sobre las cantidades complejas e imaginarias y el Cuadro de los Tipos Básicos de Descomposición Factorial. Esperamos que el Profesorado de Hispanoamérica sepa aqui­ latar el ingente esfuerzo rendido por todos los técnicos que han intervenido en la confección de esta obra. Sólo nos queda reiterar nuestro más profundo agradecimiento por la acogida que le han dispensado siempre. Los E ditores

Con acendrada devoción y justo orgullo, dedico este esfuerzo editorial, a la inolvidable memoria de mi madre, Profesora Doña Ana Luisa Serrano y Poncet, que fuera Presidenta de esta Empresa durante los arios 1921 a 1926. Dr. José A. López Serrano

N CEPTO DE N U M ER O EN LOS PUEBLOS P R IM l'OS (2 5 ,0 0 0 -5 / 0 0 0 A. C . ) Medir y contar fueron primeras actividad«* matemáticas del hombre pri¡yo . Haciendo marcas en los troncos de los árboles *aban# estos primeros pueblos, la medición del tiem-

fio y el conteo del número de animales que poseían; así surgió la Aritmética. El origen del Algebra es posterior. Pasaron cientos de siglos para que el hombre alcanzara un concepto abstracto del número, base indispensable para la formación de la ciencia algebraica.

PRELIMINARES

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es la ram a de la M atem ática que estudia la cantidad consi­ d e ra d a d el m odo más general posible.

CARACTER DEL ALGEBRA Y SU DIFERENCIA CON LA ARITM ETICA E l co n cep to de la c a n tid ad en A lgebra es m ucho más am plio que en A ritm é tic a . E n A ritm é tic a las cantidades se rep resen tan por núm eros y éstos ex­ p re sa n valores d eterm in ad o s. Así, 20 expresa u n solo valor: veinte; para e x p re sa r u n v alo r m ayor o m en o r q u e éste h ab rá q u e escribir u n nú m ero d is tin to d e 20 . E n A lgebra, p ara log rar la generalización, las cantidades se rep resen ­ ta n p o r m ed io de letras, las cuales p u ed en re p re se n ta r todos los valores. A sí, a re p re se n ta el v alo r q u e nosotros le asignem os, y po r ta n to puede re ­ p re s e n ta r 20 o m ás d e 20 o m enos de 20 , a n u e stra elección, a u n q u e con­ v ie n e a d v e rtir q u e cu a n d o en u n p ro b lem a asignam os a u n a letra u n valor d e te rm in a d o , esa le tra n o p u ed e re p re se n tar, en el m ism o problem a, otro v a lo r d is tin to d el q u e le hem os asignado. ( T ) NOTACION A LGEBRAICA Los símbolos usados en A lg eb ra p ara re p re se n ta r las cantidades son los núm eros y las letras.

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a lg eb ra

Los números se emplean para representar cantidades conocidas y de­ terminadas. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. Las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfa­ beto: a, b, c, d . .. Las cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z. Una misma letra puede representar distintos valores diferenciándolos por medio de comillas; por ejemplo: a a " , a'", que se leen a prima, a se­ gunda, a tercera, o también por medio de subíndices; por ejemplo: alt a2, (h, que se leen a subuno, a subdos, a subtres. 4 ) FORMULAS © . Consecuencia de la generalización que implica la representación de las cantidades por medio de letras son las fórmulas algebraicas. Fórmula algebraica es la representación, por medio de letras, de una regla o de un principio general. Así, la Geometría enseña que el área de un rectángulo es A =bX igual al producto de su base por su altura; luego, llamando A _ al área del rectángulo, b a la base y h a la altura, la fórmula ' representará de un modo general el área de cualquier rectángulo, pues el área de un rec­ tángulo dado se obtendrá con sólo sustituir A = b x h = S m X2 m = 6 m J b y h en la fórmula anterior por sus valores en el caso dado. Así, si la base de un rec- _ tángulo es 3 m. y su altura 2 m., su área será: ' El área de otro rectángulo cuya /4 = 6 x /i= 8 m.x3^ m.=28 m.2.í base fuera 8 m. y su altura 3£ m. sería: /* Q , + © SIGNOS DEL ALGEBRA Los signos empleados en Algebra son de tres clases: Signos de Ope­ ración, Signos de Relación y Signos de Agrupación.

( T ) SIGNOS DE OPERACION En Algebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en Aritmética: Suma, Resta, Multiplicación, División, Elevación a Poten­ cias y Extracción de Raíces, que se indican con los signos siguientes: El Signo de la Suma es +, que se lee más. Así a + b se lee “a más b”.
( ) En el Cap. XVI I I , pági na 270, se est udi a amp l i a me n t e t odo lo r el aci onado con las f órmul as algebraicas.

FR IL IM 'M A K “

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El Signo de la R esta es — q u e se lee menos. Así, a —b se lee “a me­ , nos b '\ El Signo de la M ultiplicación es X, que se lee m ultiplicado por. Así, a x b se lee “a m ultip licad o por b*\ En lugar del signo X suele emplearse u n p u nto entre los factores y tam bién se indica la m ultiplicación colocando los factores entre paréntesis. Así, a .b y (< a)(b) equivalen a a x b . E n tre factores literales o entre u n factor num érico y uno literal el signo de m ultiplicación suele om itirse. Así abe equivale a a x b x c ; 5xy equivale a 5 X x X y . El Signo de la D ivisión es -r, q u e se lee dividido entre. Así, a + b se lee “a d iv id id o en tre b ’\ T a m b ié n se indica la división separando el di­ videndo y el divisor p o r u n a raya horizontal. Así, equivale a m -^ n . El Signo de la Elevación a Potencia es el exponente, q u e es u n nú m ero pequeño colocado arriba y a la derecha de u n a cantidad, el cual indica las veces que dicha , cantidad, llam ada base, se tom a como factor. Así,-------az = aaa* b6 = bbbbb

C uan d o una letra no tiene exponente, su exponente es la unidad. Así, a equivale a a1; m n x equivale a m 1n 1x 1. El Signo de R aíz es v 7 llam ado signo radical, y bajo este signo se co­ loca la can tid ad a la cual se le extrae la raíz. Así, \T á equivale a raíz cua­ d ra d a d e a, o sea, la cantidad q u e elevada al cuadrado reproduce la can­ tid ad a; W equivale a raíz cúbica de b, o sea la cantidad que elevada al cu b o reproduce la cantidad b .

ü n ei producto de dos factores, cualquiera de los factores es llamado coeficiente del otro factor. Así, en el producto 3a el factor 3 es coeficiente del factor a e indica q u e el factor a se tom a com o sum ando tres veces, o sea 3a = a + a + a; en el p ro d u cto 5b, el factor 5 es coeficiente de b e indica que 5b=b+b-*-b+b+b. Estos son coeficientes num éricos. E n el pro d u cto ab, el factor a es coeficiente del factor b, e indica que el factor b se tom a como sum ando a veces, o sea ab = b + b + b + b . . . a veces. Este es u n coeficiente literal. En el producto de más de dos factores, un o o varios de ellos son el coeficiente de los restantes. Así, en el producto abed, a es el coeficiente de bed; ab es el coeficiente de cd; abe es el coeficiente de d. C uando una cantidad no tiene coeficiente num érico, su coeficiente es la u nidad. Así, b equivale a Ib; abe equivále a labe.

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( T ) SIGNOS DE RELACION Se emplean estos signos para indicar la relación que existe entre dos cantidades. Los principales son: =, que se lee igual a. Así, a = b se lee “a igual a b”. >, que se lee mayor que. Así, x + y > m se lee “x + y mayor que ra”. <, que se lee menor que. Así, a < b + c se lee “a menor que &•+ c”. ( V ) SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación son: el paréntesis ordinario ( )j el parénte­ sis angular o corchete [ ], las llaves j j y la barra o vínculo Estos signos indican que la operación colocada entre ellos debe efec­ tuarse primero. Así, (a + b)c indica que el resultado de la suma de a y b debe multiplicarse por c; [a — b]m indica que la diferencia entre a y b debe multiplicarse por ra; {a + ¿> -^ {c —d }indica que la suma de a y b debe di­ ) vidirse entre la diferencia de c y d. MODO DE RESOLVER LOS PROBLEMAS EN ARITMETICA Y EN ALGEBRA Exponemos a continuación un ejemplo para hacer notar la difeiencia entre el método aritmético y el algebraico en la resolución de problemas, fundado este último en la notación algebraica y en la generalización que ésta implica. Las edades de A y B suman 48 años. Si la edad de B es 5 veces la edad de A, ¿qué edad tiene cada uno?
METODO ARITMETICO

Edad de A más edad de 5 = 48 años. Como la edad de B es 5 veces la de A, tendremos: Edad de A más 5 veces la edad de A —48 años. O sea, 6 veces la edad de A = 48 años; luego, Edad de A = 8 años. R. Edad de 3 = 8 años X 5 = 40 años. R.
METODO ALGEBRAICO

Como la edad de A es una cantidad desconocida la represento por x. Sea x = edad de A . Entonces 5x = edad de B. Como ambas edades suman 48 años, tendremos: x + 5x = 48 años; o sea, 6x = 48 años.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

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Si 6 veces x equivale a 48 años, x valdrá la sexta parte de 48 años, o sea Entonces x = 8 años, edad de A . R. R. 5x = S años X 5 = 40 años, edad de B .

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS En Algebra, cuando se estudian cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos o q u e son de condición o de modo de ser opuestos, se expresa el sentido, condición o modo de ser (valor relativo) de la canti­ dad por m edio de los signos + y — anteponiendo el signo + a las cantida­ , des tom adas en u n sentido determ inado (cantidades positivas) y anteponien­ do el signo — a las cantidades tomadas en sentido opuesto al anterior (can­ tidades negativas). Así, el hab er se designa con el signo + y las deudaj con el signo — . Para expresar que u na persona tiene $100 de haber, diremos que tiene + $100, y para expresar q u e debe $100, diremos que tiene —$100 . Los grados sobre cero del term óm etro se designan con el signo + y los grados bajo cero con el signo — Así, para indicar que el term óm etro . m arca 10 ° sobre cero escribirem os + 10 ° y para indicar que marca 8 o bajo cero escribirem os —8 o El cam ino recorrido a la derecha o hacia arriba de u n p u nto se desig­ na con el signo + y el cam ino recorrido a la izquierda o hacia abajo de u n p u n to se representa con el signo — Así, si hemos recorrido 200 m. . a la derecha de un p u n to dado, diremos que hemos recorrido + 2 0 0 m., y si recorrem os 300 m . a la izquierda de un punto escribiremos —300 m. El tiem po transcurrido después de Cristo se considera positivo y el tiem p o transcurrido antes de Cristo, negativo. Así, +150 años significa 150 años D. C. y —78 años significa 78 años A. C. E n u n poste introducido en el suelo, representam os con el signo + la porción q u e se halla del suelo hacia arriba y con el signo — la porción que se halla del suelo hacia abajo. Así, para expresar que la longitud del pos­ te q u e se halla del suelo hacia arriba m ide 15 m., escribiremos + 1 5 m., y si la porción intro d u cid a en el suelo es de 8 m., escribiremos —8 m. L a la titu d n o rte se designa con el signo + y la la titu d sur con el sig­ no —; la lo n g itu d este se considera positiva y la longitud oeste, negativa. P o r lp tanto, u n p u n to de la T ie rra cuya situación geográfica sea: + 4 5 ° de lo n g itu d y —15° de la titu d se hallará a 45° al este del prim er m eridia­ n o y a 15° bajo el Ecuador. (2 ) ELECCION DEL SENTIDO POSITIVO La fijación del sentido positivo en cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos es arb itraria, depende de nuestra voluntad; es decir,

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que podemos tomar como sentido positivo el que queramos; pero una vez fijado el sentido positivo, el sentido opuesto a éste será el negativo. Así, si tomamos como sentido positivo el camino recorrido a la dere­ cha de un punto, el camino recorrido a la izquierda de ese punto será negativo, pero nada nos impide tomar como positivo el camino recorrido a la izquierda del punto y entonces el camino recorrido a la derecha del punto sería negativo. Así, si sobre el segmento A B tomamos como positivo el sentido de A hacia B, el sentido de B hacia A sería nega+ + tivo, pero si fijamos ------------ * * --------como sentido positivo A -----------------------------B A ------------------------de B hacia A , el senti— ~ do de A hacia B sería < ----------------------- * negativo. No obstante, en la práctica se aceptan generalmente los sentidos posi­ tivos de que se trató en el número anterior. CERO es la ausencia de cantidad. Así, representar el estado económi co de una persona por 0 equivale a decir que no tiene haber ni deudas. Las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas menores que 0. Así, + 3 es una cantidad que es tres unidades mayor que 0 ; + 5 es una cantidad que es cinco unidades mayor que 0, mientras que —3 es una cantidad que es tres unidades menor que 0 y —5 es una cantidad que es cinco unidades menor que 0 . De dos cantidades positivas, es mayor la de mayor valor absoluto; así, + 5 es mayor que -1-3, mientras que de dos cantidades negativas es mayor la de menor valor absoluto: —3 es mayor que —5; —9 es menor que —4. EJERCICIOS SOBRE CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS 1) Un hombre cobra $130. Paga una deuda de $80 y luego hace com­ pras por valor de $95. ¿Cuánto tiene? Teniendo $130, pagó $80; luego, se quedó con $50. Después hace un gasto de $95 y como sólo tiene $50 incurre en una deuda de $45. Por lo tanto, tiene actualmente —$45. R. p.
1. 2.

EJERCICIO 1 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico. que tenía 1170 sucres hizo una compra por valor de 1515. estado económico. Cobré $56 y pagué deudas por $189. ¿Cuánto tengo?

Pedro debía Un hombre Expresar su 3 . Tenía $200.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

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Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1178. Si después recibo 2280, ¿cuál es mi estado económico? Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75. ¿Cuánto tengo? Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por $16 y después recibe $2. Expresar su estado económico. Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces 41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo? Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $200 y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

2 ) A las 6 a. m. el term óm etro marca —4°. A las 9 a. m. ha subido 7° y desde esta h o ra hasta las 5 p. m. ha bajado 11°. Expresar la tem pe­ ra tu ra a las 5 p. m. A las 6 a. m. m arca —4 o. Como a las 9 a. m. ha subido 7o, contamos siete divisiones de la escala desde —4 o hacia arriba y tendrem os 3o sobre cero ( + 3 ° ) ; como desde esta hora hasta las 5 p. m. ha bajado 11°, contando 11 divisiones de la escala desde + 3 ° hacia abajo llegaremos a —8 o. Lue­ go, a las 5 p. m. la tem p eratu ra es de —8 o. R.

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EJERCICIO 2 A las 9 a. m. el termómetro marca + 12 ° y de esta hora a las 8 p. m. ha bajado 15°. Expresar la temperatura a las 8 p. m. A las 6 a. m. el termómetro marca — 3o. A las 10 a. m. la temperatura es 8 o más alta y desde esta hora hasta las 9 p. m. ha bajado 6 o. Expresar la tem peratura a las 9 p. m. A la 1 p. m. el termómetro marca -fl5° y a las 10 p. m. marca — 3o. ¿Cuántos grados ha bajado la temperatura? A las 3 a. m. el termómetro marca — o y al mediodía + 5°. ¿Cuántos 8 grados ha subido la temperatura? A las *8 a. m. el termómetro marca — 4o; a las 9 a. m. ha subido 7o; a las 4 p. m. ha subido 2o más y a las 11 p. m. ha bajado 11 °. Expresar la tem peratura a las 11 p. m. A las 6 ‘a.m . el termómetro marca — °. De las 6 a. m. a las 11 a.m. 8 sube a razón de 4 o por hora. Expresar la temperatura a las 7 a.m., a las 8 a.m . y a las 11 a.m . A las 8 a. m. el termómetro marca — o. De las 8 a. m. a las 11 a. m. baja I a razón de 2o por hora y de 11 a.m . a 2 p.m . sube a razón de 3o por hora. Expresar la tem peratura a las 10 a. m., a las 11 a. m., a las 12 a. m. y a las 2 p. m. El día 10 de diciembre un barco se halla a 56° al oeste del primer meridiano. Del día 10 al 18 recorre 7o hacia el este. Expresar su lon­ gitud este día. El día primero de febrero la situación de un barco es: 71° de longitud oeste y 15° de latitud sur. Del día primero al 26 ha recorrido 5 o hacia el este y su latitud es entonces de 5o más al sur. Expresar su situación el día 26.

fue destruida 135 años después. Expresar que la parte de un poste que sobresale del suelo es 10 m.. Su posición ahora es — m. Si corro a la izquierda del punto B a razón de 6 m. Una ciudad fundada el año 75 A. Expresar su situación el día 31. Expresar sus distancias del punto A al cabo de 6 seg. 11. por seg. 5 En el 49 segundo recorre otros 15 m. ¿A qué distancia me hallo ahora de A? 4. de ese punto.segundo recorre otros 15 m. en el prim er segundo se acerca 15 m. en línea recta a la derecha de un p u n ­ to A y luego retrocede en la misma dirección a razón de 15 m. Expresar la parte que sobresale y la enterrada. 8 . Un poste de 40 pies de longitud tenía 15 pies sobre el suelo. por segun­ do. luego. . En el 29 segundo se acerca otros 15 m. al punto A. a la derecha del punto A. R. en sentido contrario. a la izquierda de A.12 # ALGEBRA }Q. R. El día 5 de mayo la situación de un viajero es 18° de longitud este y 65° de latitud norte. 29. a la derecha del punto A recorro 85 m. Entonces empieza a moverse de la derecha hacia la izquierda (sentido negativo) a razón de 15 m.. por segundo. se halla a 40 —15 = 25 m. a la izquierda de A. a 16 m. su po­ sición es + 40 m. 10 —15 = —5 m. ¿a qué distancia de B me hallaré al cabo de 11 segs. El móvil ha recorrido 40 m. Días después se introdujeron 3 pies más. 3) Un móvil recorre 40 m. En el 3er. El que corre hacia la izquierda de A va a 8 m. hacia A. 1. de longitud. luego. y como estaba a 10 m. R. a la derecha del punto A. se hallará al cabo del 49 segundo a 20 m. por segundo. a la derecha de A. es decir. y tiene enterrados 4 m. a la derecha de A. o sea —5 —15 = —20 m. m* EJERCICIO 3 (SENTIDO POSITIVO: DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ABAJO A A R R IB A ). 2.) y recorri­ do 5 m. a la izquierda de A. al punto A y como estaba a 40 m. su posición ahora es —20 m. luego. se hallará a 25 —15 = 10 m.? fy Dos corredores parten del punto A en sentidos opuestos. Expresar la fecha de su destrucción. tomando como positivo el sentido de izquierda a derecha. luego. ¿qué distancia hemos recorrido? 7. luego. 39 y 49 segundo. C. por seg. Expresar a qué distancia se halla del punto A al cabo del 1?. más hacia la izquierda y como ya estaba a 5 m. 3. a la derecha de A . su posición ahora es + 10 m. Del día 5 al 31 ha recorrido 3o hacia el este y se ha acercado 4o al Ecuador. Expresar que un móvil se halla a 32 m. Partiendo de la línea de salida hacia la derecha un corredor da dos vueltas a una pista de 400 m. Después de caminar 50 m. a la izquierda de A . habrá llegado al punto A (con 10 m. Si yo parto del mismo punto y doy 3 vueltas a la pista en sentido contrario. y el que corre hacia la derecha va a 9 m. su posición es +25 m. R.

y luego 36 m. a la derecha y retro­ cede. a la izquerda del punto M y luego retrocede a razón de 60 Km. pues el prim ero expresa grados sobre cero y el segundo bajo cero. 3* y 4^ hora? VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO V alor absoluto de una cantidad es el núm ero que representa la can­ tid ad prescindiendo del signo o sentido de la cantidad. a la derecha de B y luego retrocede en la misma dirección 47 ni. iA qué distancia se halla de A? Un móvil recorre 32 m. Un auto recorre 120 Km. 10. 11. Escribiendo q u e el term óm etro m arca 8 o. el valor absoluto de + 8 se representa | 8 |. Un móvil recorre 55 m. a la izquierda de M y luego retrocede en la misma dirección 56 m. Cantidades aritméticas son las que expresan solam ente el valor abso­ lu to de las cantidades representado por los núm eros. ¿A qué distancia se halla del punto M al cabo de la 1?. y valor relativo es el sentido de la cantidad. por hora. a la izquierda del punto A y luego retrocede en la misma dirección 15 m.4. y el valor relativo haber. . en la misma dirección. ¿A qué distancia se halla de B? Un móvil recorre 39 m. 12. por seg. a razón de 30 m. primero 58 m. te­ nemos solam ente la idea del valor absoluto $5 de esta cantidad.CAN TID AD « POftlTIVAS Y M16ATIVAS • 13 8. ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS u c jo ex p u e sto an terio rm en te se deduce la diferencia entre cantida­ des aritm éticas y algebraicas. pero su valor relativo es opuesto. expre­ sado p o r el signo + . el valor absoluto de + $8 es $8. a la derecha de A y entonces empieza a retro­ ceder en la misma dirección. representado por el signo. ^. 13. Así. Expresar su distancia del punto A al cabo del 1$. cuando en A ritm ética escribimos que una persona tiene $5. 39 y 4^ seg. ¿A qué distancia se halla de Ai? A partir del punto B una persona recorre 90 ni. pero con esto no sabemos si la persona tiene $5 de haber o de deuda. 9. Así. El valor absoluto de una cantidad algebraica cualquiera se representa colocando el núm ero que corresponda a dicho valor entre dos líneas ver­ ticales. Las cantidades 4-7° y —7o tienen el mismo valor absoluto. ¿A qué distancia se halla de B ? Un móvil recorre 72 m. y el valor relativo d euda. el valor absoluto de —$20 es $20 . ¿A qué distancia se halla de A} Un móvil recorre 35 m. a la derecha del punto A y luego en la misma dirección retrocede 52 m. Así. 2^. expresado por el signo — . no sabemos si son sobre cero o bajo cero. pero no nos dicen el sentido o valor relativo de las cantidades. 2*. —8 o y —11 ° tienen el mismo valor relativo (grados bajo cero) y distinto valor absoluto.

y otra. la serie algebraica de los números se puede representar de este modo: -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 '3 +4 + 5 • • . ya sea literal o numérico. escribiendo —$8 expresamos el valor absoluto $8 y el sentido o valor rela­ tivo (deuda) expresado por el signo — escribiendo que el termómetro mar­ .7. Los signos + y — tienen en Algebra dos aplicaciones: una. Esta doble aplicación se distingue porque cuando los signos 4 .I |— |— I i— — — NOMENCLATURA ALGEBRAICA h H — I I I. ca + 8 ° tenemos el valor absoluto 8 o y el valor relativo (sobre cero) expre­ sado por el signo +.b)c . escribiendo que una persona tiene 4. TERMINO es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos no separados entre sí por el signo + o — Así. indicar el sentido o condición de las cantidades. 4. como por ejemplo en — a. 4.• • — — ( Í 7 )EXPRESION ALGEBRAICA es ]a representación de un símbolo algebraico o de una o más operaciones algebraicas. y que las distancias medidas hacia la derecha o hacia arriba de un punto se consideran positivas y hacia la izquierda o hacia abajo de un punto negativas.6 ). como por ejemplo en ( 4. 3b. Ejemplos ____ (5x —3y)cr a. Cuando van precediendo a un término. (o 4. ---.$5 expresamos el valor ab­ soluto $5 y el sentido o valor relativo (haber) expresado por el signo +. que las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas meno­ res que 0. 7 3x .----- jr. y escribiendo —9o tenemos el valor absoluto 9 o y el valor relativo (bajo cero) expresado por el signo — . 2xyf ---. expresan el sentido positivo o negativo. 5x. \Í4a. a. van entre términos o expresiones in­ cluidas en paréntesis. 8) + (— 4) y en (— 7) — ( 4. — 8 © REPRESENTACION GRAFICA DE LA SERIE ALGEBRAICA DE LOS NUMEROS Teniendo en cuenta que el 0 en Algebra es la ausencia de la canti­ dad.14 • AL0KBRA Cantidades algebraicas son las que expresan el valor absoluto de las cantidades y además su sentido o valor relativo por medio del signo. Así. .b.0 — tienen la significación de suma o resta. indicar las operaciones de suma y resta.son términos.

. — bbc y — son térm inos negativos. generalm ente el prim ero.■ . P or tanto. 4x 2y4 es de segundo grado con relación a x y de cu arto grado con relación a y. b T é rm in o racional es el q u e no tiene radical. como 5a. como \fa b . G rad o absoluto de u n térm ino es la suma de los exponentes de sus factores literales. son térm inos positivos los que van precedidos del sig­ no + y negativos los q u e van precedidos del signo Así. La p a rte literal la constituyen las letras que haya en el térm ino. + 8x. e irracional el q u e tiene radical. 3ab equivale a + 3ab. . el térm ino 4a es de prim er grado porque el expo­ n en te del factor literal a es 1 . — <TTa T érm in o s hom ogéneos son los que tienen el mismo grado absoluto. Así el térm ino b x 8 es de prim er grado con relación a b y de tercer grado con relación a x.NOMENCLATURA A IG EM A IC a • 15 Los elem entos de u n térm ino son cuatro: el signo. en el térm ino 5a el coeficiente es 5. + a. 4x 4y y 6x2y3 son homogéneos porque ambos son de quinto grado absoluto. en ■ — la parte literal es — — . que es de segundo grado. Así. —^ 2a ^ T é rm in o fraccionario es el que tiene denom inador literal como — r~. el térm ino ab es de segundo grado porque la sum a de los exponentes de sus factores literales es 1 + 1 = 2 . Así. a equivale a + a. JCLA (zo)< SES DE TERMINOS V T é r m i n o entero es el q ue no tiene denom inador literal como 5a. en —3a2x z el coeficiente es —3. 3x *y* x 8y 4 en 5x y la parte literal es xy. Así. como los ejemplos anté3b riores. Por el signo. El signo + suele om itirse delante de los términos positivos. el térm ino a2b es de tercer grado porque la suma de los exponentes de sus factores literales es 2 + 1 = 3. Así. es uno cualquiera. y 3a2. la parte literal y el grado. El grado de u n térm ino con relación a una letra es el exponente de d icha letra. Así. M 9 y EL GRADO DE UN TERMINO puede ser de dos clases: absoluto y con relación a u n a letra. T érm in o s heterogéneos son los de distinto grado absoluto. + 9ab son térm inos positivos y —x . q u e es de p rim er grado. El coeficiente. el coeficiente. cuando u n térm ino no va precedido de ningún sign^ « positivo. de los factores del térm ino. como se dijo antes. 5a*b3c2 es de noveno grado porque la suma de los ex­ ponentes d e sus factores literales es 4 + 3 + 2 = 9.

4m2n3. Grado absoluto de un polinomio es el grado de su térm ino de mayor grado. 7.16 • ALGEBRA m* EJERCICIO 4 1. Escribir un término de dos factores literales que sea de cuarto grado con relación a la x. de segundo grado. 6a2bxz. el tercero. 5. dos fraccionarios. 4. 8x6y6. 3. Dígase qué cla*e de térmtíios sotí los siguientes atendiendo al signo. CLASIFICACION DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS © MONOMIO es una expresión algebraica que consta de un solo término. dos positivos. — 4abcy2. 6x4y. co m o _________ Z 1 © EL GRADO de un polinomio puede ser absoluto y con relación a una letra. x 3 4. a + x —y. el segundo. otro de cinco factores literales que sea de décimo grado con relación a la b. de tercer grado. .2 5mx4 a a+ 6 + xz—5x 6. —6á*b. en el polinomio x 4 —5x3 + x2 —3x el prim er térm ino es de cuarto grado. Así. enteros y racionales. T rinom io es un polinomio que a + b+ c. a-b2. c o m o :______ ___________ / a + b . otro de cuatro factores literales que sea de séptimo grado con relación a la y. fraccionarios e irracionales. de undécimo grado. 4abcx2. 2. de décimo quinto grado. de prim er grado. 10m2n 364c5 De los términos siguientes escoger cuatro que sean homogéneos y tres heterogéneos: '— 4alib2.2x2 + x + 7. 6. — 5b. — x5. como a + b. 5x2—6y*+ o consta de tres términos. de quinto grado. y el último. de vigésimo grado. luego. —5asb4c. —— - a. Escribir un término de cada uno de los grados absolutos siguientes: de tercer grado. x —y. —xyz5 Dígase el grado de los términos siguientes respecto a cada uno de sus factores literales* — a3b'¿. tres negativos. com o______________ / 3a. x 2—5x + 6. —ab5. —2ac Escribir tres términos enteros. Binomio es un polinomio que consta de dos términos. -j-j. a si tier^íen o tío denominador y a si tienes o no radical: a u 2a 562 r*nrní ^ **2l> 8 ~ T T' ^ ü 7’ “ W Dígase el gradoo absoluto de los términos siguientes: 5a. \ 2 2 j POLINOMIO es una expresión algebraica que consta de más de un término. — x4 5 y3. —2a8x4. 6ab8. el grado absoluto del polinomio es el cuarto.

¿ y*—3y6. y heterogéneo cuando sus térm inos no son del mismo grado. O rd en ar el polinom io x 4y —7x2y3 —5x 6 + 6xy4 + y6 —x 3y2 en orden as­ cendente con relación a x será esc rib irlo :------.8 . el polinom io a? —2a4b + 6a 362 —5a 2fr8 + 3ab4 —b 6 está o rdenado en orden descendente respecto de la letra ordenatriz a y en orden ascendente respecto de la letra ordenatriz b. Dígase el grado de los siguientes polinomios con relación a cada una de sus letras: a) a*+a2—ab3. como x 3 + x 2 + x —6 . irracional c u an d o contiene radical. 1 . 2. » EJERCICIO 5 de los siguientes polinomios: c) a? . Así. Así. desde el más alto al más bajo que tenga dich a letra en el polinom io. como en los ejemplos anteriores. 1. 3a 6 . 5 b) x 4+ 4 x 3— X2)»4— x y \ 6 4 d) m4n2— 6+m x 4y8— 8-f)>ls— mn x m11. ^ 4^ CLASES DE POLINOMIOS ^ U n polin o m io es entero cuando ninguno de sus térm inos tiene denox2 x 1 m in ad o r literal como x 2 + 5x —6 . P olinom io ordenado con respecto a una letra es un polinom io en el cual los exponentes de u na letra escogida. el polinom io x 5 + x 4 —x 8 + x 2 —3x es com pleto respecto de la x. racional b c cuando no contiene radicales. 4.NOMCNCLATURA ALG tBRA IC A £ \~J G rado de un polinom io con relación a una letra es el mayor ex po­ nente de dicha letra en el polinom io.b—a2b2+ab3—b4.7 x V . van a u m en tan d o o dism inuyendo. llamada letra ordenatriz. Así. el polinom io a6 + a4x 2 . 2. b) 5fl— 2+4a 4— . P o lin o m io com pleto con relación a una letra es el que contiene todos los exponentes sucesivos de dicha letra. hasta el más bajo 1. el p o lin o m io a4 —a3b + a2b2 —ab 8 + b 4 es com pleto respecto de a y b.H x 4)>-5x8. ( 2 5 J O rd e n a r u n polinom io es escribir sus térm inos de modo que los exponentes de una letra escogida como letra ordenatriz queden en orden des­ cendente o ascendente. Así. fraccionario cuando alguno — 2 3 5 a2 b de sus térm inos tiene letras en el denom inador como —H -----. ordenar el polinom io — 8-hxB 3x+ x 4— 2+6 en 5x — x orden descendente con relación a x será escribir x 5+ x 4—5x 3—x 2—3x + 6.6afr2+ fr3. o sea 5.x y .^ yc + 6xyi . como 4a3+ oa2b-i. como Va+'/tT—VF—Vabc. 3.1 . d) x 5— x 4y3— 6 ±a2b+x. el polinom io x 4 —4x 8 + 2x 2 —5x + 8 está ordenado en orden des­ cendente con relación a la letra orden'atriz x. Dígase el grado absoluto a) x 3+ x 2+x. homogéneo cuando to­ dos sus térm inos son del mismo grado absoluto. cj 4tf2x+a¿>9— a 368x6. porque contiene todos los exponentes sucesi­ vos de la x desde el más alto 5. --------.a2x 4 es de sexto grado con relación a la a y de cuarto grado con relación a la x.

c) V7T f Vb~—2c -f \íd. 5. 5x c) 2y4+4y{-0y-l-2y2+5y3. 4 . Así. dos polinomios completos. 2 3 2 2 2 Escribir un polinomio de tercer grado absoluto. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden ascendente: a) a2— 3+6a. 8. escoger dos que sean homogéneos y dos heterogéneos. un polinomio de quinto grado respecto de la a. c) — a2b3+a4b+a3b2— ab*. b3 equivale a a°b8. 2 . de quinto grado abso­ luto. x x ) f) —3m15n2+ 4 m 12n3—8 to6ti5—10m3n6+ n 7—7m®n4-f m 18n. 9a e) — 8y2+x 10-f3x4y6— y + x 2 8. 3 . d) 4a + — — 66 + 4. en a 8 —a2b + 3ab2 + bs el término independiente con relación a la a es b \ y el término independiente con relación a la b es a8 El término independiente con relación a una letra puede considerarse . dígase de qué ciase son los polinomios siguientes: a) a3+ 2a2— 3a. Así. m b) 5x4— x2+x— . Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden descendente: a) m2+ 6m— 3+m4. 4 3 2 e) yU-x°yn+x1 y*-x*y10. d) 4a-5bA-Qc2-8 d 3-6. m b) 6ax2—5a3+2a2x+x3. J e) y?— ay4+a2 . en el primer ejemplo anterior.— y?— ^ i-b ^ y3 ji3 a c) x3— bx4+abj>c3+ab3x2. De los siguientes polinomios: a) a4—a2+a—a3. que tiene esa letra con exponente cero. > c) x4 y—x3y2+x2 y4. d) m5— ra4-f ??t3— +5. 6. y en el últi­ mo ejemplo. y3— dígase cuáles son completos y respecto de cuáles letras. en x4 — 6x 3 + 8x2 —9x + 20 el térmi­ no independiente es 20 . b) a4— a*b'±á22 2+ah*. a* cfi a2 \/fl* b) — —— + — —a. toda cantidad elevada a cero equivale a 1. porque como se verá más adelante. cuatro de quinto grado absoluto. Escribir un trinomio de segundo grado respecto de la x. 7. en el polinomio a8 —a2 + 3a —5 el término independiente con relación a la a es 5 porque no tiene a. De los siguientes polinomios: a) 3aa+4fl?-5&8. Escribir tres polinomios homogéneos de tercer grado absoluto. un polinomio de noveno grado res­ pecto de la m. 5a b) x— 3+6x 2+9x4. d) o4— 5a+6a3— 24-6. 8 6 e) y7—by4+b2y3—b3y2+b4y.18 # ALGEBRA Termino independiente de un polinomio con relación a una letra es el término que no tiene dicha letra. £) — b4— 6a3 5^fíh+8akb5—b7 .a 6& +a 8í?+¿>». 5 d) a2& +fl4& . » EJERCICIO 6 1 Atendiendo a si tienen o no denominador literal y a si tienen o no radi­ cal. de octavo grado absoluto: de décimoquinto grado absoluto. —5 equivale a —5a°.

En la reducción de térm inos sem ejantes pueden o c u rrir los tres casos siguientes: 1) Reducción de dos o más términos semejantes del mismo signo. Reducir: 1. 2o y o. Los térm inos —b x A y ab 4 no son semejantes. —8m—m. poniendo delante de esta suma el mismo signo que tienen todos y a continuación se escribe la parte literal. * o 6 R. R.a*~2 13.* y —. o sea. R . R. 1 2 (4) 3ax~2 -f 5ax' 2 = 8a x“2.5mx+i -3 a x ~2. 2. 6ax +1+8a* +i 4 11 . (6 ) ~ab + ^ab = ^ab. REGLA Se suman los coeficientes. R . las letras no son iguales.x + 2x = 8x. (3 ) —a* — 9o2 = — 10o2. 7 —b -5 b .m x+ i .5 o V y -8a*b*. cuando tienen iguales letras afectadas de iguales exponentes. (28) REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES es u n a operación q u e tiene p o r objeto convertir en u n solo térm ino dos o más térm inos se­ mejantes.7 a m+1 = . -9 m -7 m . . (2) —5b —7b = — 12b.x y . . . porque au n q u e tienen iguales letras. g. 6 . Ilfr-f9 fr. 7 . 5. R. 9. p o rque a u n q u e tienen los mismos exponentes. éstas no tienen los mismos exponentes. x“ +l y Los térm inos 4ab y —6a?b no son semejantes. ( 7 ) — . (1 0 ) -xfy + ^x2y + i x 2y = ¿x2y. * R. . 4. 8a+9a. ya que la a del p ri­ m ero tiene de exponente 1 y la a del segundo tiene de exponente 2 .2 b y 8b. 1 0. R . 12 T a+ 7 a‘ 7 ab+Toab5 10 16. ( 9 ) ~ m — 3m — 6m — Sm = — 15m. (5 ) . x+2x.REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES © 27) TERMINOS SEMEJANTES Dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte lite­ ral.lio " 1 1. 3. 4ax+5ax. (8 ) 5x 4.* y = . R. Ejemplos (1) 3a + 2a = 5a.4 a “ *1 .

— m— m— 8m— 7m—3m. -a x+1 + “Cx+1 = —12 r 6 4 De la regla anterior se deduce que dos términos semejantes de ¡guales coefi­ cientes y de signo contrario se anulan. • a lg ebr a 8a+9a+Ga. 3 6 2 12 0 2) Reducción de dos términos semejantes de distinto signo. 2. (4) . 0. 37. EJERCICIO 8 Reducir: 1. (6 ) (7 ) -~ a 2b + a2b = 7a*b. (5 ) 25ax+1 —54ox+1 = —29ax+1. 26. 20. 7 1 4 28 ~ T x8y _ T x8y _ a&2+a&2+7a&2+9a62+21fl¿>2. i . -8 a b + 8ab = 0. 9ab-15ab. REGLA Se restan los coeficientes. — a2b— a¿b— 3a2b.6m+0. i -2a+ —a4* 4 — 3 “T 5 0 ——ab^. — 25x2 y+32x2y. R.7m+0. 33. 18. 6a— 8a. 39. —2 x y—8x2 . R. 34. 1 i„ Y a+ '7 a+ —a+a. R. 40x3y-5 1 x> .20 17. 2 l l l T «x+ -«x+ -ax+ -ax. i . 31. 28. j x 2y . 22. I5ab— dab. 23. 25. 15x+20x+x. 27. 21. 29. R. -14xy+32xy. 2a— 2a. a2x 4 8 lla + 8 a + 9 a + lla . 38. 3 0 T flx + “0 5 1r0x4-ax. (8 ) R.—ab——ab——ab——ab. -5 a ‘ +1-3a* +1-5 a * +1. 9. 19. ax+3ax+8ax.9 x 2 — y y 20x2 y. ——ab— -a b —— -ab— ab.8a—6a. Ejemplos (1) R. ——a2x ——a2x — . i . — 2n+ 6m2n. — +*— +1— + 5xa+x—x a+V xa 8xa 4xa i i .j * í y = 0.8ax + 13ax = 5ax. ~7m—8m— 9m. 35.8m. rax +1+3mx +1+4mx+1+6mx+1. 2 a+ T a+ T a2 1 —X——X----X. 40. 55a862—81a362. 12. poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe la parte literal. (3) —20ab + llab = . m 8. -76+ 76. 11. R. 30. ■1 . 36. . 3. 1 o C N 0 1 II Así: (2) 18x — 11x = 7x.9ab. 24. 4.5m-t-0. ~15xy-f40xy. 10. -3 a m —5/zm 6 a m —9am . 32.

34— ¿425 26. 3738. 23. Reduciendo los negativos: — 8a — 6a = — 14a. 4. 32.a 2b. 21 . 3 20. Esta reducción también suele hacerse término a término. se reducen a u n solo térm in o todos los negativos y a los dos resultados obtenidos se aplica la re­ gla del caso anterior. -Ila6-15a¿>+26afc.a 4. R.m -f— -ra5 4 . 36. 27a y — 14a. 40. la regla del caso ante­ rior.y . 16. — 2 x2y. 5 7 35 . —mn---.am. 17. 10. (2 ) Reducir —-bx2 + zbx2 + 4 bx2 — 4bx2 -f bx2. 502a6— 405a6. —8«x +1+8flx +1. ® ® —am---. —a?b— . — lülmn-f-118mn. —5 m n + . 18. OA _ i x“y + £x-’ y. 5. R. —a ——a. Tendremos: ^bx* . -2 4 a x+2-1 5 a x+2+39a x+2 9. 3. — 8a + 21 a = 13a. -15a6+15a&. — 3a + a = —2a. 30.mn. 25ma_1—32ma_1.a 1 +1 1 G 12 4a2—. Reduciendo los positivos: 5a -f.| b x 2. de esta manera: 5a — 8a = — 3a. Ejemplos (1 ) Reducir 5a — 8a + a — 6a + 21a. REGLA Se redu cen a u n solo térm ino todos los positivos. — 5ax-f9ax— 35ax. -x -fl9 x -1 8 x . 9a—3a+5a. 28. 19. 29. 19m— lOm-f 6m. —9ab2+9ab2.f—am. 8 8 1 0.rm 463. 4 8ax +2bx +3—25ax +2bx ——am 6n-fam> ¿ n. 7x2y—7x2y.a 2. 27. —8x+9x— x.4rt4^ -5 . Reduciendo los negativos: — jb x 2 — 4bxz = — ~¡~hx2. 2 . 3.4yz.REDUCCION M TERMINOS SEMEJANTES • 21 13. \ ó a Reduciendo los positivos: ¡|bx2 + ^fax2 + bx2 = ^ bx2. R.85m xy——mxy. 33. » EJERCICIO 9 Reducir: 1 . 7. 4ax—2ax. 12mn-~23rnn—omn. -1. 6 12 -a*b+^a*b. 15.21a = 27a.2yz+3. 4 2 22. Reducción de más de dos términos semejantes d<? signos distintos. 39. x y+ 14.f y + T y . 8. ---. —2a — 6a = — 8a. 31. — +l---L/jin /jrn —ûrn +1— .mn. —a w . se tiene: 27a — 14a = 13a. Aplicando a estos resultados obtenidos. -1024x+1018x.f b x 2 = . 6.

~a+a— a+a— 3a+6a. . -826x-71frx-536x+206fcx. jtP b —jifib + ja tb -a 'b . tendremos: —5a4b* + 13o*b* — 1lab5 —7. Tendremos: 14a —b —13c. 20.a3b2 = 13a3b2. 18.3x4 . 7ax— 30ax— 41ax— 9ax-f-73flx. 40 — 21a6+52a6— 60a6+84a6— 31a6— 23a6. .7. 31. — a*+1+7a*+ lla x+1— 20ax+1+26ax+1.. a+6a-20a+150a-80a+31a. -72ax+87ax-101ax+243ux. ~mn-|-14mn— 31mn—mn+20mn. 38.1lab5. 7ab+21ab— 80ab.2 x + .14 + 2¡y4. 27.6abs = .b + 6b = . a6— REDUCCION DE UN POLINOMIO QUE CONTENGA TERMINOS SEMEJANTES DE DIVERSAS CLASES Ejemplos ( 1 ) Reducir el polinomio 5a —6b + 8c + 9a —20c —b + 6b —c. 14.V 6 2+4a862. .22 • A LG iB R A 11. 40a-81a+130a+41a-83fl-91a+16a. 16.jx*y . 26. 28.y4 + \y* .0. 15. . R. 36. 8c —20c —c = — 13c.jx + ± x + x ~ x . (2) Reducir el polinomio: 8a*b2 + 4a4b8 + 6a8b2 —a W —9a4b8 —15 —5ab5 + 8—6ab5. . 29. — 96-116— 176— 816— 6+1106. 25.1 5 + 8 = .b.7 c4-21c+14c-3 0 c+82c.6 + *»y . 19. 25x2— 50x2+ llx 2+14x2.-ja2b+-^a2b— a?b.5a4b8. -a+8o+9a-15a.28r ab*. 33.5ab5 . 4a4b3 .— 25xy2+llxy2+60xy2— 82*y2. — a26+15a26+a26—85fl26— 131a26+39a26. a2 7a2 93a2 y— y— y+51a2 y+48a2)> . Se reducen por separado los de cada dase: 5a + 9a = 14a. — 8xy— xy— 19xy+40xy.6b . -l*b *-± -a b *+ a b l¡. ab— 17. Se reducen por separado los de cada clase: 8a8b2 + 6a8b* . 6 6 — a+8fl— lla+ 15a— 75a.x*y + 3x4 . . 12. R.. (3) Reducir el polinomio: jx 4 . 37. 84m2x-501m2x-604m2x~715m2x+231m2x+165ra2x. 7ab-Uab+20ab-Zlab. 32. 13. 23. 35. 34. 105a3— 464a8+58a3+301a8.9a4b3 = . 39. -ja*b2+ Y a*b2— 7«362. 24.

VALOR NUMERICO

#

23

Tendremos:

-x4 + 3x4 — 0.3x4 = 3-iy-*

2 i y4 + £y4 _ y 4 = 2 *y4

- 6 - 1 4 = -2 0 .
3 T5x 4 ~ I 5 x V + 2 ¿ y * - 2 0 . R.

EJERCICIO 10 Reducir los polinomios siguientes: 1 Ta—9b+Qa—46. 2 a+b—c—6 — c+2c—a. 3' 5x— ll;y-9+ 20x— y. 1— 4 —6m-f8n+5— n — m— . m— 6 11 5- — + 6 + 2 6 — a 2c+3a+2c— 36. 6 -8lx+19y-30z+6;y+80x+x-25:y. 7 15a2— 6a6— 8fla+20— 5fl6— 314-fl2— a6. 8 . -3 a + 4 6 -6 a + 8 1 6 -1 1 4 6 + 3 1 a -a -6 . 9. — 71a3b— 84a462+50a36+84a462— 45a86+18a36. 10. — + 6 — ¿ c+8+2a+26— 19— 3a— 36+3c. 2c— 3— 11- m2+71m n— 14m2— 65mn+m3— m2— 115m2+6m3. 12 . x*y—x 3y2+x2y —8x4y—x2y-10+x*y---7x'¿y2- ( +21x*y-y'¿+50. J 13. 5 «* +i- 3 6 x+2—8cx+3- 5 ax+* - 50+46* +2-6 5 -6 * ^ 2+í)0+cx+3+7cx+3. 14. am+2— +8- 5 + 8 - 3 a m+2+ 5xm+3- 6 + ara+2- 5 x ,n+8. xm 15- 0.3a+0.46+0.5c-0.6a-0.7¿>-0.9c+3a-36-3c. 16. 17. 18. 19
20.

-La4.i-6.+2a— 36-*T a"“T ^ + ^— * • — 2 3 4 6 4 2 i5m 2- 2m n + ~ m 2—-m n + 2 mn— m2. 2 10 8 _ ± a2+ l . afc_±«)2+ 2 Í « 2 - i.a 6 + L¿)2_i.¿,2_2a6. 0.4*2 + 3 1 + 0 . 6 y 3 y * 2 — y — ? 0.2*y2+ ~ys— . 6
25 50 5

a ra- i - - b m- 2 - 0 . 2 a m~1+ — b m- 2.
20 6

VALOR NUMERICO V alor num érico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las letras por valores num éricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.

24 •

ALOCUA

( 30) VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES SIMPLES

Ejemplos
(1 ) H allar el v a lo r n um érico d e 5 crb p a ra a — 1, 6 — 2 . Sustituim os la a p or su v a lo r 1, y la b p or 2 , y ten d rem os: 5 a b = 5 X 1 X 2 = 10. R.

(2)

V alor num érico d e a 2b 3c 4 p ara a o W

= 2 , b —3,

c —

— .
= 6; R.

= 2 2 X 3 3 X (¿ )4 = 4 X 2 7 X ^

(3 )

V alor n um érico d e 3 a c V 2 ab p ara 0 = 2 , 3a c

b=

9{ c

=^ .
R.

\Z~2ab =

3 X 2 X ^ X V 2 X 2 X 9 = 2 X > / 36 = 2 X 6 = 12 .

4o 2b 3 i 1 ( 4 ) V alor num érico d e ----------p ara o — - , b = - , c = 2 , d = 3 . 5 cd 2 3 4o 2b 3 _ 5 cd 4 X | j ) 2 X ( j )3 _ 4 X j X ¿ 5 X 2 X 3 30 1 / 27 _ 30 1 810

EJERCICIO 11
Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 1, 1. 2.
3. 4. 5.

6 = 2,

c = 3,

i m = T' 13.

i 7 = —, 1
3

P= T 16. 24mra 2 V n2p 2 17. 3 $ 64 tee* 2m § \ / ap b 2 f s / ì 256m

3 ab. 5 a2b3c. b2mn.
2 4 m 2n 3p .

7.

m bncp & . —ab_1m c_2. 6 V2ÒC2. 4m 126c2. mn \ / 8 fl463.

bb2m 2 np f¿>3 ¡k5"’

8.
9.

—a4b2m 3.
3

10. 11. 12.

14.

4a
3bc

6. —c*p2m. 12 r

15.

2m

18.

( 7 ? ) VALOR

JMERICO DE EXPRESIONES COMPUESTAS

Ejemplos
( 1 ) Hallar el valor numérico de o2 —5ab + 3b3 para a = 3, b —4,
o2 5a b + 3 b 3 = 32 5 X 3 X 4 + 3 X 48 = 9 - 6 0 + 192 = l 4 l . R.

VALOR NUMERICO

25

v/ i , . , 3a2 5crb 6 1 1 (Z ) Valor numérico d e ------------ 1 ----- para a — 2 b = — x = — 4 x ax 3# 6* 3a2 5ob ^ b _ 3 X 2* 5 X 2 X j ¿ _ j 4 x ox ~ 4 ¡
= 3-20+ 1 =-16. R.

¿

+ 2 * i ~ 3~ i + j

m-

EJERCICIO 12 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 3, b = 4, c = d = y , ra = 6, n = m
13. 14. 15. a+ b _ ^ ± m .

a2-2a¿> + ¿ 2. > <? + 2cd + dK
+ 4

78.
9'

n

+—

d

c

d

VF+ Vñ+ V6m .
c V 3 Í - d V Í 6 P + nV8d.

± = 1 + Z?Z± + 5a.

n

d

C

a

Í - - + 2. d n a 2 b2 m 2 3 2 6 * * r _ _ ¿ , + 2 d. _

la

3Td 3c2 ^ 4 n2 4 m ' 10 . ___ + _ -----i. 4íP , 16«* , 12

16.
17 11R ».

1

c

d rrr- VSa V 6 m V?Fh---- -------------- . 3 6 \/F + \/2 d V & + V sd 2__ 4 2 V ------+ ----- --------^P 3V 2P ------

^ Z £ __1 6 n -a_

2b

m

1

(3) Valor numérico de 2(2a —b) (x2+ y) — (a2 -■ (b —a) para + b)

o = 2, b = 3, x = 4, y = j .
Las operaciones indicadas 2(2a - b ) = 2 X ( 2 X 2 - 3 ) = 2 X ( 4 “ 3) = 2 X l = 2 c/enfro de los paréntesis de— ^ r 1 —i z - l 1 —w 1 ben efectuarse antes que _ x •" y — 4 + 2 2 2 ninguna ofra, así: ------ -— ' a2 + b = 22 + 3 = 4 + 3 = 7 b —a = 3 —2 = l Tendremos:
2 ( 2 a - b ) ( x 2 + y ) - ( a 2 + b ) ( b - a ) = 2 X 1 6 - i - 7 x l = 2 x f - 7 = 3 3 - 7 = 26. R

m-

EJERCICIO 13 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para
0 = 1, b = 2, c = 3, d = 4, m = y ,

/t = -p p - \ >

1* 2. 3. 4.

(a + 6 )c— d. (a+6)(6-a ). (¿?~m)(c~n)-f4a2. (2m+3n)(4/H-&2),

5. 6. 7. &

(4ra-t-8p)(a 2+fr2)(6n— d). ( c - 6)(d -c)(ft-a) ( « - f ) . b2(c+d)—a2(m+n)+ 2x. 2mx+6(6 2+c 2)-4 d 2.

x = 0. ✓8 m 16f> x 9. — |---- r ~ ) G * 10. j L ab+dJ c*). 4 (m+p) a 2-f & 2 1L ------------•

26

ALGEBRA

12. 13.
U.

(2m+3n+4p)(8p+'6n— 4wi)(9w+20p). d2(m +p )+b 2(n-\rpy

19.

3(c—¿) V 32m —2(d—o) \Z l6^----- .

n

y/6abc 2V8b a2+b2

VZmn 2(b-á)

cdnp abe *

/^ L + J _ W
21

V a Vd' 15. (4/>+26)(18n— 24£)+2(8m4-2)(40/>-t-a).

+3(a+6)(2a+3& )

a+—
16.

d

5+—-

2

18

d— b p2 17. (a+6) V c2+ 8 6 — VíF. m / V a+c V 6ñ\ , f4 _

— A x ------ 2 Í .

23

2 -(M N K M M )* 2
(2m +3n)(4p+ 2c)—4m2n2.

¿2- >
24.

2ab—m

b—m

[32J EJERCICIOS SOBRE NOTACION ALGEBRAICA Con las cantidades algebraicas, representadas por letras, pueden ha­ cerse las mismas operaciones que con los números aritméticos. Como la representación de cantidades por medio de símbolos o letras suele ofrecer dificultades a los alumnos, ofrecemos a continuación algunos ejemplos.

Ejemplos
(1) Escríbase la suma del cuadrado de a con el cubo de b. a2 + b8. R. (2) Un hombre tenía $a; después recibió $8 y después pagó una cuenta de $c. ¿Cuánto le queda? Teniendo $a recibió $8 luego tenía $(a + 8). Si entonces gasta $c le quedan $fa + 8 —c). R. (3) Compré 3 libros a $a cada uno; 6 sombreros a $b cada uno y m trajes a $x cada uno. ¿Cuánto he gastado? 3 libros a $a importan $3a. 6 sombreros a $b importan $6b. m trajes a $x importan $mx. Luego el gasto total ha sido de $(3a + 6b + mx). R. (4) Compro x libros iguales por $m. ¿Cuánto me ha costado cada uno? Cada libro ha costado $— R. . x (5) Tenía $9 y gasté $x. ¿Cuánto me queda? Me quedan $(9 —x). R. EJERCICIO 14
E scríbase la su m a de a, b y m. E scríbase la su m a del c u a d ra d o de cia de x.

m,

el c u b o de

b y

la c u a rta p o te n ­

NOTACION ALGEBRAICA

27

3- Siendo a un número entero, escríbanse los dos números enteros conse­ cutivos posteriores a a. 4- Siendo x un número entero, escríbanse los dos números consecutivos anteriores a x. 5- Siendo y un número entero par, escríbanse los tres números pares con­ secutivos posteriores a y. 6 . Pedro tenía $a, cobró $x y le regalaron $m. ¿Cuánto tiene Pedro? 7 Escríbase la diferencia entre m y n. 8 - Debía x bolívares y pagué 6. ¿Cuánto debo ahora? 9- De una jornada de x Km. ya se han recorrido m Km. ¿Cuánto falta por andar? 10* Recibo $x y después $a. Si gasto %m, ¿cuánto me queda? 11* Tengo que recorrer m Km. El lunes ando a Km., el martes b Km. y el. miércoles c Km. ¿Cuánto me falta por andar? 12. Al vender una casa en $n gano $300. ¿Cuánto me costó la casa? 13- Si han transcurrido x días de un año, ¿cuántos días faltan por transcurrir? 14. Si un sonjbrero cuesta % ^cuánto importarán 8 sombreros; 15 sombre­ a, ros; m sombreros? 15 Escríbase la suma del duplo de a con el trillo de b y la mitad de c. 16. Expresar la superficie de una sala rectangular que mide a m. de largo y b m. de ancho. 17. Una extensión rectangular de 23 m. de largo mide n m. de ancho. Ex­ presar su superficie. 18. ¿Cuál será la superficie de un cuadrado de x m. de lado? 19. Si un sombrero cuesta Ja y un traje %b, ¿cuánto importarán 3 sombreros y 6 trajes?, ¿x sombreros y m trajes? 28. Escríbase el producto de a -f b por x + y. 21. Vendo (x + 6) trajes a $8 cada uno. ¿Cuánto importa la venta? 22. Compro (a —8) caballos a (x + 4) bolívares cada uno. ¿Cuánto importa la compra? 23. Si x lápices cuestan 75 sucres; ¿cuánto cuesta un lápiz? 24. Si por $a compro m kilos de azúcar, ¿cuánto importa un kilo? 25- Se compran (n —1) caballos por 3000 colones. ¿Cuánto importa cada caballo? 26 Compré a sombreros por x soles. ¿A cómo habría salido cada sombrero si hubiera comprado 3 menos por el mismo precio? 27 La superficie de un campo rectangular es m m .2 y el largo mide 14 m. Expresar el ancho. 28. Si un tren ha recorrido x + 1 Km. en a horas, ¿cuál es su velocidad por hora? 29. T enía $a y cobré $b. Si el dinero que tengo lo empleo todo en comprar (m —2) libros, ¿a cómo sale cada libro? 30 En el piso bajo de un hotel hay x habitaciones. En el segundo piso hay doble número de habitaciones que en el primero; en el tercero la mitad de las que hay en el primero. ¿Cuántas habitaciones tiene el hotel? 31. Pedro tiene a sucres; Juan tiene la tercera parte de lo de Pedro; Enrique la cuarta parte del duplo de lo de Pedro. La suma de lo que tienen los tres es menor que 1000 sucres. ¿Cuánto falta a esta suma para ser igual a 1000 sucres?

28

A IG C B R A

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO El concepto de número natural (véase Aritmética Teórico-Práctica, 33), que satisface las exigencias de la Aritmética elemental no responde a la gene­ ralización y abstracción características de la operatoria algebraica. En Algebra se desarrolla un cálculo de validez general aplicable a cual­ quier tipo especial de número. Conviene pues, considerar cómo se ha ampliado el campo de los números por la introducción de nuevos entes, que satisfacen las leyes que regulan las operaciones fundamentales, ya que, como veremos más adelante, el número natural (1) no nos sirve para efectuar la resta y la división en todos los casos. Baste por el momento, dado el nivel matemático que alcanzaremos a lo largo de este texto, explicar cómo se ha llegado al concepto de número real. Para hacer más comprensible la ampliación del campo de los números, adoptaremos un doble criterio. Por un lado, un criterio histórico que nos haga conocer la gradual aparición de las distintas clases de números; por otro, un criterio intuitivo que nos ponga de manifiesto cómo ciertas necesidades mate­ riales han obligado a los matemáticos a introducir nuevos entes numéricos. Este doble criterio, justificable por la índole didáctica de este libro, permitirá al principiante alcanzar una comprensión clara del concepto formal (abstracto) de los números reales.
EL NUMERO ENTERO Y IL NUMERO FRACCIONARIO

Mucho antes de que los griegos (Eudoxio, Euclides, Apolonio, etc.) rea­ lizaran la sistematización de los conocimientos matemáticos, los babilonios (según muestran las tablillas cuneiformes que datan de 2000-1800 A.C.) y los egipcios (como se ve en el papiro de Rhind) conocían las fracciones. La necesidad de medir magnitudes continuas tales como la longitud, el volumen, el peso, etc., llevó al hombre a introducir los números fraccionarios. Cuando tomamos una unidad cualquiera, por ejemplo, la vara, para medir una magnitud continua (magnitud escalar o lineal), puede ocurrir una de estas dos cosas: que la unidad esté contenida un número entero de veces, o que no esté contenida un número entero de veces. (2) En el primer caso, representamos el resultado de la medición con un número entero. En el se­ gundo caso, tendremos que fraccionar la unidad elegida en dos, en tres, o en cuatro partes iguales; de este modo, hallaremos una fracción de la unidad que esté contenida en la magnitud que tratamos de medir. El resultado de esta última medición lo expresamos con un par de números enteros, distintos de cero, llamados respectivamente numerador y denominador. El denominador nos dará el número de partes en que hemos dividido la unidad, y el nume­ rador, el número de subunidades contenidas en la magnitud que acabamos de medir. Surgen de este modo los números fraccionarios. Son números frac­ cionarios 1/2, 1/3. 3/5, etc.
(I) P. L. G. D irichlet (alemán, 1805-1859). ha sostenido que no es necesariam ente indis­ pensable am pliar el concepto de núm ero natural, ya que — según él— cualquier principio de la más alta m atem ática puede dem ostrarse por medio de los núm eros naturales. (;) En la práctica y hablando con rigor, ninguna m edida resulta exacta, en razón de lo imperfecto de nuestros instrumento* de medida y de nuestros sentidos.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

29

Podemos decir tam bién, que son núm eros fraccionarios los que nos per­ m iten expresar el cociente de u n a división inexacta, o lo que es lo mismo, una división en la cual el dividendo no es m últiplo del divisor. Com o se ve, en oposición a los núm eros fraccionarios tenemos los n ú ­ meros enteros, que podem os defin ir como aquellos que expresan el cociente de una división exacta, como por ejem plo, 1, 2 , 3 , etc. 5|5
0 1

8L i_
0 2

6

2 = 3.

EL NUMERO RACIONAL Y EL NUMERO IRRACIONAL

Siguiendo el orden histórico que nos hemos trazado, vamos a ver ahora cuándo y cómo surgieron los núm eros irracionales. Es in d u d ab le que fueron los griegos quienes conocieron prim ero los n ú ­ meros irracionales. Los historiadores de la m atem ática, están de acuerdo en a trib u ir a Pitágoras de Samos (540 A.C.), el descubrim iento de estos números, al establecer la relación entre el lado de un cuadrado y la diagonal del mismo. Más tard e, T eo d o ro de Cirene (400 A.C.), m atem ático de la escuela pitagó­ rica, dem ostró geom étricam ente que y/3, V 5 , V T , etc., son irracionales. Euclides (300 A.C.), estudió en el Libro X de sus “Elementos", ciertas m agnitudes que al ser m edidas no encontram os ningún núm ero entero ni fraccionario que las exprese. Estas m agnitudes se llam an inconm ensurables, y los núm eros que se originan al m edir tales m agnitudes se llam an irracionales. (3) Ejem plos de tales m agnitudes son la relación del lado de un cuadrado con la diagonal del mismo, que se expresa con el núm ero irracional Va* + S5; y la relación de la circunferencia, al diám etro que se expresa con la letra * = 3 .141592...
FIGURA 1

C =circunferencia D =diámetro

d =Va 2+ b 2

ÍL

D

=

(y,) Al e x p o n e r sistem áticam en te los n ú m ero s irracionales, E uclides los llam ó asym m etros, y a los racio n ales los llam ó sym m etros, p ala b ra s q u e significan sin m ed id a y con m edida. P ara se ñ alar el h ech o d e q u e estos n ú m ero s (los irracionales) no te n ía n expresión los designaba con la voz alogoé. Boecio (475-554 D. C.), al tra d u c ir em pleó co m m en su rab ilis e incom m ensu rab itis. Sin em b arg o , G e ra rd o de C rem ona (1114-1187), en u n a trad u cció n de un co m en tario á ra b e so b re E uclides, utilizó e rró n e a m e n te ra d o n a lis e irra tio n a lis, al to m ar logos y alogos com o razón y no en la acepción d e p a la b ra (v erb u m ), usada p o r E uclides. Este e rro r se d ifu n d ió a lo larg o d e to d a la E d ad M edia, prevaleciendo en n u estro s d ías el n o m b re de n ú m ero s irracionales.

30

ALGEBRA

Como consecuencia de la introducción de los números irracionales, con­ sideramos racionales el conjunto de los números fraccionarios y el conjunto de los números enteros. Definimos el número racional como aquel número que puede expresarse como cociente de dos enteros. Y el número irracional como aquel número real que no puede expresarse como el cociente de dos enteros. Llamamos número reales al conjunto de los números racionales e irra­ cionales.
LOS NUMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Los números negativos no fueron conocidos por los matemáticos de la antigüedad, salvo en el caso de Diofanto (siglo III D.C.?), que en su Aritmética, al explicar el producto de dos diferencias, introduce un número con signo -K En el siglo VI, los hindúes Bráhmagupta y Bháskara usan los números negativos de un modo práctico, sin llegar a dar una definición de ellos. Durante la Edad Media y el Renacimiento los matemáticos rehuyeron usar los números negativos, y fue Newton el primero en comprender la verdadera naturaleza de estos números. Posteriormente Harriot (1560*1621) introdujo los signos + y — para caracterizar los números positivos y negativos. La significación de los números relativos o con signos (positivos y nega­ tivos) se comprende claramente, cuando los utilizamos para representar el resultado de medir magnitudes relativas, es decir, magnitudes cuyas cantidades pueden tomarse en sentidos opuestos, tal como sucede cuando tratamos de medir la longitud geográfica de una región determinada; o de expresar el grado de temperatura de un lugar dado. En el primer caso, podemos hablar de longitud este u oeste con respecto a un meridiano fijado arbitrariamente (Greenwich). En el segundo caso, podemos referirnos a grados sobre cero o grados bajo cero. Convencionalmente fijamos los números positivos o con signo + en una dirección, y los números negativos o con signo — en la direc­ , ción opuesta. Si sobre una semirrecta fijamos un punto cero, a partir del cual, hada la derecha, señalamos puntos que representan una determinada unidad, nos re­ sultan los puntos A, B, C, etc. Si sobre esa misma semirrecta, a partir del punto cero (llamado origen), procedemos del mismo modo hacia la izquierda, tendre­ mos los puntos a, b, c, etc. Si convenimos en que los puntos de la semirrecta indi­ cados a la derecha del punto cero representan números positivos (A, B, C, etc.); los puntos señalados a la izquierda (a, b, c, etc.), represenfarán números negativos. , • • • c ------- b ------—a---------} -3 —2
-1

o

A .... +1

B C .............. ... • • • +2 4 3

Históricamente, los números negativos surgen para hacer po­ sible la resta en todos los casos. De este modo, la resta se convierte en una operación inversa de la suma, y se hace posible restarle a un minuendo menor un sustraendo mayor.

NOTAS SOBRI EL CONCEPTO OI NUMERO

#

3]

Los números y los símbolos literales negativos se distinguen por el signo — que llevan antepuesto. Los números positivos y su representación literal llevan el signo + , siempre que no inicien una expresión algebraica. El número cero. Cuando tratamos de aprehender el concepto de número natural, vemos cómo éste surge de la comparación de conjuntos equivalentes o coordinables entre sí. Por extensión llamamos conjunto al que tiene un solo ^elemento y que se representa por el número 1. Ahora, consideramos el número cero como expresión de un conjunto nulo o vacío, es decir, un conjunto que carece de elementos. Por otra parte, el cero representa un elemento de separación entre los números negativos y positivos, de modo que el cero es mayor que cualquier número negativo y menor que cualquier número positivo. £1 siguiente diagrama nos aclarará las distintas clases de números con los cuales vamos a trabajar: NUMEROS REALES

I
N e g a tiv o s .

«
C ero

1.
P o sitiv o s

i
R a c io n a le s

1
Irracion ales

i
R a cio n a le s

1
Irracio:

1
E n teros F r a ccio n a rio s

í
E n teros

i
lra cc io n a rio s

LEY ES FO RM A LES DE LAS O PERA CIO N ES FUND AM EN TALES CON NUM EROS REALES

Hemos visto sumariamente cómo a través del curso de la historia de las matemáticas, se ha ido ampliando sucesivamente el campo de los números, hasta llegar al concepto de número real. El camino recorrido ha sido, unas veces, el geométrico, que siempre desemboca en la Aritmética pura, formal; otras veces, el camino puro, formal ha iniciado el recorrido para desembocar en lo intuitivo, en lo geométrico. Como ejemplos del primer caso, tenemos los números irracionales, introducidos como razón de dos segmentos con el propósito de representar magnitudes inconmensurables, y que hacen posible la expresión del resultado de la radicación inexacta. Y también, los números fraccionarios que surgen para expresar el resultado de medir magnitudes con­ mensurables, y que hacen posible la división inexacta, Como ejemplo del segundo caso, están los números negativos que aparecen por primera vez como raíces de ecuaciones, y hacen posible la resta en todos los casos, ya que cuando el minuendo es menor que el sustraendo esta operación carece de sentido cuando trabajamos con números naturales. Más tarde, estos números negativos (relativos) servirán para expresar los puntos a uno y otro lado de una recta indefinida. Sin pretensiones de profundizar prematuramente en el campo numérico, vamos a exponer las leyes formales (esto es, que no toman en cuenta la natu­ raleza de los números) de la suma y de la multiplicación, ya que las demás ope­ raciones fundamentales pueden explicarse como inversas de éstas, así, la resta,

32

#

ALGEBRA

la división, la potenciación, la logaritmación y la radicación. Conviene ir adaptando la mentalidad del principiante al carácter formal (abstracto) de estas leyes, pues ello contribuirá a la comprensión de los problemas que ulteriormente le plantearán las matemáticas superiores. Por otra parte, el conjunto de estas leyes formales constituirá una definición indirecta de los números reales y de las operaciones fundamentales. Estas leyes que no requieren demostración, pues son de aprehensión inmediata, se llaman axiomas.
IG U ALD A D

I. Axioma de identidad: a = a. II. Axioma de reciprocidad: si a — b, tenemos que b — a. III. Axioma de transitividad: si a — b y b = c, tenemos que a = c.
SUM A O A D IC IO N

I. Axioma de uniformidad: la suma de dos números es siempre igual, es decir, única; así, si a = b y c = d, tenemos que a 4- c = b 4- d. II. Axioma de conmutatividad: a 4- b = b 4- a. III. Axioma de asociatividad: (a 4- b) 4- c = a 4- (b 4* c). IV. Axioma de identidad, o módulo de la suma: hay un número y sólo un número, el cero, de modo que a-\-0 = 0 + a = a¡ para cualquier valor de a. De ahí que el cero reciba el nombre de elemento idéntico o módulo de la suma.
M U LT IP LIC A C IO N

I. Axioma de uniformidad: el producto de dos números es siempre igual, es decir, único, así si a = b y c = d, tenemos que ac = bd. II. Axioma de conmutatividad: ab = ba. III. Axioma de asociatividad: (ab) c = a (be). IV. Axioma de distributividad: con respecto a la suma tenemos que a (b 4- c) = ab 4- ac. V. Axioma de identidad, o módulo del producto: hay un número y sólo un número, el uno (1), de modo que a . 1 = 1 .a = a, para cualquier valor de a. VI. Axioma de existencia del inverso: para todo número real a ¥* 0 (a distinto de cero) corresponde un número real, y sólo uno, x, de modo que ax = 1. Este número x se llama inverso o recíproco de a, y se representa por l/a .
A X IO M A S DE ORDEN

I. Tricotomía: Si tenemos dos números reales a y b íólo puede haber una relación, y sólo una, entre ambos, que a > b ; a — b o a < b . II. Monotonía de la suma: si a > b tenemos que a + c > b 4- c. III. Monotonía de la multiplicación: si a> b y c> 0 tenemos que ac > be.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

# 3 3

AXIOMA DE CONTINUIDAD

I. Si tenem os dos conjuntos de números reales A y B, de modo que todo n úm ero de A es m enor que cualquier núm ero de B, existirá siempre un núm ero real c con el que se verifique a ^ c z. b, en que a es un núm ero que está dentro del con ju n to A, y b es un núm ero que está dentro del conjunto B.
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON LOS NUMEROS RELATIVOS
SUMA DE NUMEROS RELATIVOS

En la sum a o adición de núm eros relativos podemos considerar cuatro casos: sum ar dos núm eros positivos; sum ar dos números negativos; sum ar un positivo con otro negativo, y sum ar el cero con un núm ero positivo o negativo.

1) Suma de dos números positivos Regla
Para sum ar dos núm eros positivos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos números, y al resultado obten id o se le antepone el signo -K Así tenemos: —y
(+ 4) + (+ 2) = + 6

Podem os representar la suma de dos números positivos del siguiente modo:

' 3

----------- 1 ¿ ,—---------- >, * 1 ----1 ------- -----+4----------- >j— + 2--- *{ 1 1 i ,-------,---- « ..... i.. _ *■ —r —
+5 +6

FIGURA 2

2 ) Suma de dos números negativos Regla
P ara sum ar dos núm eros negativos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos, y al resultado o b ten id o se le antepone el signo —. Así teñemos:-------------------- / (— 4) + (—2) = — 6

Podem os representar la suma de dos números negativos del siguiente m odo:

-2 ** 6 S

-r<-4 —3 -2 -1

+2

+3

+4

FIGURA 3

1 ----.2 FIGURA 5 ♦1 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.34 • ALGEBRA 3) Suma de un número positivo y otro negativo Regla Para sumar un número positivo y un número negativo se procede a hallar la diferencia aritmética de los valores absolutos de ambos números.4 . 6 .3 . en que el número negativo tiene mayor valor absoluto que el positivo: -4 - 6♦ 2♦3 5 . en que el número positivo tiene mayor valor absoluto que el negativo: ♦ 4-2 2 . Cuando los dos núme­ ros tienen igual valor absoluto y signos distintos la suma es cero.*- 2 + 3 4 5 FIGURA 6 .2 ) = + 4 (~ 6) + (+ 2) = — 4 (~ 6) + (+ 6) ■ 0 = (+ 6) + (— 6) = 0 Podemos representar la suma de un número positivo y otro negativo de los siguientes modos: Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.5 + 6.: +6 +2 +3 4 0 + 1 + FIGURA 4 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo. en que el valor absoluto de ambos números es igual. y al resultado obtenido se le antepone el signo del número mayor. Así ten em o s:____________________________________ (+ 6) + ( .

. en unidades... que para hallar la diferencia entre n y m basta sumarle a n el opuesto de m (m ').NOTAS SOBRE EL CONCEPTO OI NUMERO • 35 4) Suma de cero y un número positivo o negativo Regla La suma de cero con cualquier número positivo o negativo nos dará el mismo número positivo o negativo...(+ 4) = +4 +12 -12 —4 REPRESENTACION GRAFICA DE LA SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Por medio de la interpretación geométrica de la sustracción de números relativos. decimos que —m es opuesto de +???... _________________________________ < + 8 ). .... y como x + 0 = x. tendremos: _ ___ _ . . Así..( .. así como el sentido (negativo o positivo) de esa distancia. con un número dado m..... es decir.. .....» V A. el número m '\ en efecto:_____________ . A sí tenemos:---------------. veremos que aplicando el axioma de asociatividad tenemos: m + m* = 0 . podemos determinar la diferencia x... SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos opuesto de un número al mismo número con signo contrario....... Así:..... podemos enun­ ciar la siguiente Regla Para hallar la diferencia entre dos nú­ meros relativos se suma al minuendo el sustraendo... cambiándole el signo..8 )....... negativo o nulo. podemos expresar la distancia.... . tal que. ____ /* que es lo que queríamos demostrar.... sumando en ambos miembros de la igualdad (1). . dé un resultado igual a otro né de modo que se v erifiq u e:______________________ y 7 1 (+ m) -f (—m) = 0 x + m —n (i) Llamando m ' al opuesto de m.. ¡ _ 4¡ + 0 = _ 4 (+ 4 )4 ’ 0 = + 4 En general: ____________> a + 0 = 0 + a = a En que a puede ser positivo. Ya vimos en un caso de la suma que: _ __________________ 7^ _ La consiste sumado número sustracción es una operación inversa de la suma que en hallar un número x (llamado diferencia)...4) < . Y como hemos visto que para hallar el opuesto de un número basta cambiarle el signo.... x + m + m —n + m x = « + m' (2) (3) Si observamos el primer miembro de esta igualdad (2)..(+ 4 ) (— 8) — ( — 4) = = = = (+ 8 ) (+ 8) (-8 ) (— 8) + (-4 ) = + (+ 4) = + < -4 ) = 4...(+ 4 ) (+ 8) . que hay entre el punto que representa al minuendo y el punto que representa al sustraendo..

.. El producto hallado llevará signo positivo (4-).4) = —12.6 (0) ( + 3 ) = 0 ( 0) (—3 ) = 0 0 0=0 El siguiente cuadro es un medio de re4* por 4.da — El producto de dos números relativos puede expresarse geométricamente como el área de un rectángulo cuyo largo y cuyo ancho vienen dados por ambos números. tendremos: 12- 8 -7 -6 -5 . bien en la forma a x b\ bien en la forma a . tores tienen signos distintos. y más usualmente ab. si los signos de ambos factores son iguales.4) —(—8) = + 12. A esta área podemos atribuirle un valor positivo o negativo.b .2 ) (+ 3) = .36 • ALGISRA Para expresar la diferencia ( 4. ' . tendremos: -12 -7 -ó -5 -4 -3 -2 -1 +1 FIGURA 8 MULTIPLICACION DE NUMEROS RELATIVOS Regla El producto de dos números relativos se halla multiplicando los valores absolutos de ambos. llevará signo negativo (— si los fac­ ).3) = + 6 Í + 2W —^ = —6 . A s í : _______________________________ / (+ 2 ) ( + 3) = + 6 ( _ 2) ( .da + cordar fácilmente la ley de los signos en la — por — da 4multiplicación de los números relativos. c ( . Si uno de los factores es 0 el producto será 0. y* REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE DOS NUMEROS RELATIVOS + por — da — — por 4. Cuando operamos con símbolos literales el producto es siempre indicado..4 -3 -2 -1 0 *1 *2 + 3 **-4 Para expresar la diferencia (—8) —(4..

. La p o -| fl2 = + A tencia de un número negativo será positiva si el exponente es entero! (—a)2 = + A V par: negativa si el exponente entero es impar.. ^-------- -3 +3 ■+o . 4 fi ) -2 FIGURA 9 POTENCIA DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos potencia de un número relativo al producto de tomarlo como factor tantas veces como se quiera. 5 es el exponente.. que se lee a elevado a la enésima potencia.NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO • 37 según que sus lados tengan valores de un mismo sentido o de sentidos dis­ tintos respectivamente. llamamos potencia al producto x...q )8 ——A . +^ | ( . .a .. 4 es la base.. y 1024 es la potencia.. la llamamos potenciación o elevación a potencia.. A sí:____________________ ____ __________________ y n veces an = a . tendremos la notación an. base al número que tomamos como factor a.. A la operación de hallar el producto x.. y exponente a nt que nos indica las veces que debemos tomar como factor a a. = 1024 Regla La potencia de un núm ero positivo siem pre es positiva. e indica que a debe tomarse como factor n veces..a . ____________ _______ ___ _____ / Ejemplo:___________ ___ En este ejemplo. a En la notación an = x. Así: — ► I. Si a es un número relativo cualquiera y n > 1 es un número natural..

_ dir la potencia de una potencia. de modo que se ve­ rifique d'c — d. y sólo uno. Así. y negativo. de de + 4 es + \ _ 4 es _ ± __ 1 . tenemos que: 1/d' (d'c) = 1 /d’ d ± Sabemos que: Eliminando queda: 1/d ' (d'c) = (1/d' d') c = (+ 1) c = c c = 1/d' d De lo cual deducimos la siguiente Regla Para dividir un número cualquiera d por otro número distinto de cero d \ multiplicamos d por el recíproco d' (1/d'). Ejem plo:_ _____________________ ________ __ / ' Hay que poner especial cuidado en no confun. an = a**»*" (3)2 (3)4 = 32+4 _ 3 « = 729 Regla Para hallar la potencia de una potencia se muí(an)“ = anxm = apm tiplican los exponentes y se mantiene la base primi.n/ 3 es . si son de signos contrarios. Recordamos que esta operación sólo es posible si d' es distinto de cero. dado el dividendo d y el divisor d' hallar el cociente c. se eleva dicha base a la potencia que resulte de la suma de los exponentes respectivos._______/* •f entre — entre + entre — entre + da — da — da + da j+ — — . que de acuerdo con el axioma VI (existencia del inverso). El inverso El inverso de ¿e . corresponde un número real. al tratar de las leyes formales de la multiplicación.38 # A EBR LG A PRO DUCTO D D S PO E O TENCIAS D IG AL BA E U SE Regla Para multiplicar dos potencias de igual base. conocidos el otro factor y el producto.y (—22)3 = ~ 22*8= —26 —64 _ tiva. Aplicando el axioma de existencia del inverso. Ejem plo:________ _ ___ _____ _____ / T DIVISION D N ERO RELATIV S E UM S O Ya vimos. a la vez /^2S\ = 42x2x2 = 48 = 5553 $ esté afectado por otro exponente.— -+ ^ es + 2 La división es una operación inversa de la multiplicación que consiste en hallar uno de los factores. El inverso o recíproco de un número reíativo cualquiera distinto de cero tiene su mismo signo___ I ___________________________________/ El inverso ¡nverso . x. y se representa por \/a . no es lo mismo (42)3 que (428). Es decir. Ejem plo:________ / PO TENCIA D UNA PO E TENCIA am . de modo que ax = 1: Este nú­ mero x se llama inverso o recíproco de a. a todo número real a¥* 0. Con el siguiente cuadro podemos recordar fácilmente la ley de los signos de la división con números relativos. con la elevación de v* / * —* —w v o un número a una potencia cuyo exponente. El cociente que resulte será positivo si los dos números son del mismo signo.

I) Si un núm ero cualquiera a ^ 0. se eleva a un exponente a m= — negativo cualquiera — m es igual al recíproco de la potencia am. Así: V + a = ±a' V 4. que es un par de números dados en un orden determ inado y que está constituido por un número real y un núm ero imaginario. y sólo uno.8) = 4.64 POSIBILIDAD DE AMPLIAR EL CAMPO NUMERICO Los números reales no cierran la posibilidad de ampliación del campo numérico. . al estudiar la extracción de las raíces.« ') = + * del mismo modo: (4 .8)2 = (— 8 ) ( . Con estos números podremos representar un punto cualquiera en el plano. podemos enunciar tres casos de la elevación a potencia de un núm ero cualquiera. único. A sí:___ a° = + 1 3o = + 1 2) Si un núm ero cualquiera a ^ O . Dentro de los límites de este texto. que se cumple en todas ellas el axioma de uniform idad. un número positivo cualquiera siempre tiene dos raíces de g ra d o par.una positiva y otra negativa. el estudiante todavía se enfrentará con una nueva ampliación del campo numérico. es decir. resta. Sin embargo. Así: ______ ____ _____ 3a 3 ) La división de dos potencias de igual base es igual 9 a la base elevada a la potencia que dé la diferencia de ambos exponentes. cuando extraemos la raíz cuadrada de un núm ero positivo. Así:__ _________________ _____ ____ ________ am = am -n a* 3* 32 UNIFORM IDAD DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NUMEROS RELATIVOS = 34-2 = 32 = 9 Hemos visto en las operaciones estudiadas. se eleva a la potencia 0 es igual a + 1 . m ultipli­ cación. tenemos un resultado doble. En el capítulo XXX II se presentará una discusión am plia sobre estos números. a saber: suma.« ')2= ( . Quiere esto significar que cuando sometemos dos números rela­ tivos a cualquiera de las operaciones mencionadas.64 = ± 8 porque: porque: (+<z')2 = (+ a') (+ a') = + a (.* ') ( . el resultado es uno.8) (+ 8) = + 64 ( . Pues como veremos.8)2 = (4. de am exponente positivo." V '« »VBict tu CONCEPTO DE NUMERO 0 39 Ahora que estudiamos la división. siempre que tales entes cum plan las leyes formales. T a l posibilidad se mantiene abierta para la introducción de nuevos entes. Se trata del número complejo. potenciación y división.

Resulta. La suma de a y —b es a — b. pero en Algebra la suma es un concepto más general.2x el valor absoluto de —3y que es |3y|. Así. ya que hay sumas algebraicas como la del últim o ejemplo. que equivale a restar de m el valor absoluto de —n que es \n\. que equivale a una resta en Aritmética. que equivale a restar de . porque esta últim a expresión es la reunión de las dos expresiones dadas: a y —b.CAPITULO SUMA | 33J LA SUMA O ADICION es una operación que tiene por objeto reu n ir dos o más expresiones algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica (suma). Así. la suma de a y b es a + b. pues puede significar aum ento o disnynución. que sumar una cantidad negativa equivale a restar una cantidad positiva de igual valor absoluto. La suma de —2x y —3)> es —2x —Sy. la suma de m y —n es m —n. SUMA ALGEBRAICA En Aritmética. la suma siempr*e significa aum ento. 40 . porque esta últim a expresión es la reu ­ nión de las dos expresiones algebraicas dadas: a y b. pues.

-6 a . 18. la b 2 y 6 b3. b. 11 1 2 l —a ' . x8. —4c y 8 . — . — 2c. 4ab2. 16. 8n. 3y. — 15ab. 10. 3 ~b. — 7ab. -3xy. 8m. . c. 2.3 a.b . 6b y 8c. suele incluirse 3a + (—2b) d e n tro de un paréntesis para indicar la suma. EJERCICIO 15 Sumar: m. c. 7.8 b . 19. 1.a b .8 b ) + ( . 11. propios signos. — 5b2. 29.2 b2 . 14. —15a. — b. R.1 5 a ) + 9b + (-4 c ) + 8 = 7 a . 1 2 8 -3b . 9. 5a. C uando algún sum ando es negativo. b. . m. n. T endrem os: + u()2 + ai b + 7 a b 2 + 6b3 R educiendo los térm inos 4a2b + 11 ab2 + 6 b3.4 c + 8 . x2. i i —~abc. 28. — 8 x. T endrem os: 7a + ( . — m. 31. \árt —| b2. 17. a2. 22. 23. y como 5a=+5a. 3. — mn. — x2)». -ab.-ab + \a 2~ l5 t = ai . 15. 6b=+6b y 8c = + 8c la suma será :/7 1 El orden de los sum andos no altera la suma. — 2x. 5a + 6b + 8c es lo m ism o que 5a + 8c + 66 o que 6b + 8c + 5a. -4 y 2. o 4 o t a. 13. 9. 25. 2 3 3 . 2 ) Sum ar 3a2b. mn. ---. 6. — b.mn. q u e d a :________________________________ / ' 3) Sum ar 3a y —2b. Sum ar | a 2.^ b 2.4 x % I-*2)». R. 5. 1 b * 4 3 4 0 p. — x. 30. 27. Los escribimos unos a continuación de otros con sus 5a + 6b + 8c. — 9xy. lira 9ab. 4p. 26. . 5b. SUMA DE MONOMIOS 1 ) Sum ar 5a. . Esta es la Ley C onm utativa de la suma. 12. 8. -7 a.1 5 a + 9 b . 8a. —2b2. a. 4. semejantes.6 . la* + l ab + (_ 26*) + (_ l ab) + -Ja* + ( = |3a2 + . 7. I. —2n. 9b. R. Así. —j&bc. 6.y. 20. 2a.---. —®ab. —8 b. —n. 3m. t ' r c- 8 24.6 .4 c + 8 = . a2b. 5mn. a. 3a.\ab . así:_____________Z 1 La suma será: 3fl_ 2¿ R 4) Suma la. m. 32.8a + b . 21. . —5x. T*' 1 ^' ~ ~ . 4b.6. 5) R.SUMA • 41 (3 5 ) REGLA GENERAL PARA SUMAR P ara sum ar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a con­ tinuación de las otras con sus propios signos y se reducen los términos se­ m ejantes si los hay. — — 4n. O 8 8 —m n' . la.

x 2. -7 a 2. 7mn2. y m — n —áp. 2) Sumar 3m —2n + 4. — — c. . 44. separándolos unos de otros con sus propios signos. ~^ab2t a2b.4. a« +1. . ^ *2>^V2- 7 * '7 6' “ 7 « '7 6' “ 6‘ 41. -—? 6 <* fci*. 8n —6 Tendremos: 3m — 2n +4 6n + 4p . Así. 5a«. 1 * * * 47. — y 4z. suelen colocarse los polinomios unos debajo de los otros de modo que los términos semejantes queden en columna. —al 8c. 5ax+1“ _ 5a«. -7x». (3 6 )PRUEBA DE LA SUMA POR EL VALOR NUMERICO Se halla el valor numérico de los sumandos y de la suma para los mis­ mos valores. — 7mn2. m». 8a‘ +2.U .‘' 5mí>~7mn2. 8 39. . 5a62. .i . R. . -76». 8 II. 7m2n. 5a6. "*3’ ~ 4'"2. . 46. de las letras. — 4ro.9xy.xy> 48. 5. —ja 2b. 17mn2.\m n . -a*. se hace la reducción de éstos. .w ~ * V .a 26 .a. . -n». 46. 36. R. En la práctica. 7xy3.6.-5 * y 8. que fijamos nosotros.a. “ 026.|m . y tendremos: a —6 + 2a + 36 —c —4a + 56 = —a + 76 —c. 45. -11. la suma algebraica de los valores numéricos de los sumandos debe ser igual al valor numérico de la suma. 7 X T xy. ^ ^ b 2. la suma anterior se verifica de esta manera: a— 6 2a + 36 —c —4a + 56 — a + 76 —c. 7y2. _ 4m 2„( _ 5m». x.5 8n -6 m — n —4p 4m + U n -7 . w T .. 9x. R. Si la operación está co­ rrecta. 4*Y 5x2. — xy. — 5m. La suma suele indicarse incluyendo {a —6 ) + (2a + 36 —c) + (—4a + 56). -m . 2a + 36 —c y —4 a + 56. lly . . -7 ¿ 2. — m2n. 6. . 2. 6n + 4p —5. ■x».± .’_ 8. 3< ±b. J. -Sx2?.4 2 # a lgebra . 1) Sumar a — b.4 y ‘. los sumandos dentro de paréntesis. 36*.6a*+1. SUMA DE POLINOMIOS 49* T*1' 50. *¡y. 6 — a26. así: / Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios unos a conti­ nuación de otros con sus propios signos. ——ab2. 8 40 4243. .l l a t 2.

SUMA • 43 Sumar 8a 3b + 5c d. m+2n— 3p—6m+4. /?+^+r. 4bc—2ab+3de. 5ab+2bc+2cd. . — 4rc+5p. p+5g—8r. d. 1 5. 46+5c. 2c. —5xy + 6x 2 —3)> y —6. —m —n+p. 3fl+26— 2a+36+c. 5. 4^. c = 3. 2x— 5z+9. a— c— d— a— c. b = 2. 5a6— 36c+4cd. . 4x+5)»+3z— 4?/. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 (Í0 11 12 — 4y+6z. . 3) Sum ar 3x2 —4xy + y2. 6ma +1— 7ma+2— 5ma +3. 9-3x+8y. 7a— 6+4c. 2b -He — 4d y — 3a + 5b — c y probar el resultado por el valor numérico para a = 1. — 5x+24. — flm+ 6mn— Qs— —5mn. 6: 7 8 m + n—p'. —m —n—p. 8a+36— 5a— c. EJERCICIO 16 Hallar la suma de: c. 1. a 6m— 3w. 5x—7y+8. a—b+c—d. 2bc+2cd—3de.4 + 3 — 16= — 17 — 3a + 5b— c = . -5+ 8tf-3y. — 3x— 4)>— 2z+3w. —a—b—c. —2m + 3n— . 4ax+9ay+8az.3 + 10— 3 = 4 5a + 5c — 5d 5 +15 — 20= 0 La suma de los valores numéricos de los sumandos 13 — 17 + 4 = 0. 5c— 8a + 6 . a+b—c+d. 2a+3b. 4. 2 22 23 24 25 £6 Si los polinomios que se sum an pueden ordenarse con relación a una letra. — 7ma ma 5ma+1+3ma+2+12raa +s. 2 . ¿>+c.9 a n. 6x— 3y— 3y.l l a x+5ara+16an. ax—ay—az. —5ax—7ay—(\az. 9. 2n+5?n— . a—b. — y+4. — 52 3c. —/ 2b— la —3¿?+5c. — 5mn+3am. -)>+6-4x. -y + 3 z -6 . — 36+4c— 3a— d. d = 4. — 3bc—6cd—ab. — 7a+46--6c. 3m— /J+ 8 . — x— 6+3c.7 a n. d. 9x— 3y+5. . c+d..1 7 xy . —m —5p. deben ordenarse todos con relación a una misma letra antes de sumar. — 2a+3¿>— 2c+d. 7c— 4. Tendremos: 8a — 3b -f 5c — d = 8 — 6+15— 4= 13 -2 b + c -4 d = . 8x+y+z+u. —2p—6q+3r . b—c. 7a— 3. a + 6 — 2a+26— --3a— c. lOx— 7x— 20y—8z. 4c. —8ab—3bc—3cd. a. 4ma +1— +2— +3. 3%2A s íle n este caso vamos a ordenar en orden descendente con relación a x y tendrem os:________ /* 4xy + y¿ 6x2— 5xy — 3y2 —9x2— 8 x y ~ 6 y 2 . R.8y2.3 a ro.y+2z. 5.8 a x+5an.y2 —8x. 8a+56— 3c.y —9x2. 7x+2y-4. — 6 8 5m+n—10. am 25— 2a + 3 ¿> 66 — — + 8c. ab+bc+cd. 8 5ax. ox+4. — 9x— y+z+2w. igual que el va­ lor numérico de la suma que también es cero.y— 9. 9y-6z+5.

4 a 3¿>+3a262-3¿>4. 3x2— 5. — a * 4 -4 flX + 3 _ g a x + 2 .a B-4 fl2-5a+ 6. ma+6mna. .a*b+a2b2. — m3— m2n+n3. — 4xy8+y4.+ x— 3x4— 9. m8. 14. a?+ab. ax—3ax~2\ 5aI-14-6ax. — m2n + 5mn2+n3. — 5x2y+x3—y3. n 4 2 2 29. 27* <¿-b*\ . 2a Í3. ÚOJ 03+ 0.x 2+6x)?. R- Hallar la suma de: x2+4x.n 3+ 6mn2. — 7x+6. . a»+4a. — 4xay2—6. ^ 8. 3a2+ 5 a-8. x3+xy2+y8. a x -l_ _ a x -2 + f l x + 2 ( 37) SUMA DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS 1 Sumar ¿-x8 + 2y3 -¿-x2? + 3. — 8a2—6. 22. —5x8y+6xy3. 7x2— 4x+6. —7y2+4x>>-x2. x8+ 6.l + a x . a*-b*-.3 a 44-5fl86 -4 a 2& .2 . (24. 23. -x*+8x-5. —m8+7m2n+5n3. 2 Í. y6. 2x3— 2— 4x^ 5y3- /J§) — 7m2n+4n8.iab3 + 264 y 5a3¿.2a2b2 + 4a¿> + 2¿> 3 4 5a3b —6a 262 —4ab3 — fr4 —6 d¿b 6as& -8¿2b* + afr* -6 .1-13a3 3. 25. ax. . EJERCICIO 17 + a ¿> — b 4 3 . fl2+5. —4fl/. x 3— 4x2+5. — 8a2m+6am2—m8. a4+a8+6.4. 7a2+4a. — 3mn+4n2. — 3x8— 4x-f5. a3-8 flx2+ x3.5.6 . a V o»-4a+5: a 3— 2+6. —5x+x2. _ 3 a x + 8 _ /Jx .44 • ALGIBRA 4 ) Sumar azb —b4 + a 6 3. ar'+a6+a2. y2— y6\ 26.x 2+ x . xy+ x2.2ab+b2 x*+2x. —6x2— 4x)i+)i2. x a4— 3a2. 1 7 . a?-lab2-b*. . -2 - R- . x’-7 x 2+5. a8— a2—14. 3a3-5 a 2x—x3. a34-14ax2—x 3. ) Tendremos: + n > . x*— x2y2. 7ax-8+ax.' m3— 8+ 6m2n. 19. x 5— 3 x y2— xy*. 5a2í> 4ai>2.3 —6a2b2 —64 —6. x4— x2+ x. 18. 2x4y+3x2y3— 3x3 4xy4— x 8+5xy4+2y5. — 4a8+4a2m -3am 2.a b 8. a5— 3a*4-8. a3—5am2+m3. x r. 5fl2x —6flx2—x 3. —2a2b2 4. x x2-4x. 7a2m—4am2—6.n 8.ly> + i Xy2 . t “ 30 a x + 2 _ a x+ a x + l . . --jx>y + j*y 2 -íy » . a4+a6+6. Ordenando con relación a la a se tiene: y" ». 2. 7x2+6. — 2+4. a2-7fl+4. — 15. — 2+3x.8. 5y2. — 2— 5m 5n2. m2+n2.

-0. ^x 8 —~x —3.¿y°.\x* + \xy. 6 .l b*.— —^x3> —^x2y2 4. -^cn. 3m— 5^4-6.¿ m 2-30mn+3. — ifl2x _ l a x 2 _ Í x 3. 2. .¿x»y2 . — 8 x4-y.5a26. mx~34-8.y4-10x. m = ~ n = y . 5x2y2— 84*2x4. 4 «w a3 _ i a¿. 1213. 0. 6 = 3.96*+1. — wl I5mn+-j.8.¿x 4 4. .l y 2 + : xy . > x5 _ ? x3 + j x. a 6 _ i 62. x» . 0 2a8 +0. xty—xy84-5. . .2x2y2 411. 2x*y .4«s+6-0. £a26 _ | a¿2 _ 26». 12. 5 *y+. c = 10. f a5 _ | a8 _ í o. .x 4 —x 2 4-5. 14. «• ¡ a* + l a b . 4x 4.y24-2. x 2— 5x4-8. .\ y 2. .¿y8. 3. -“^ 4 + -ex8“ . y = 4. — 6ra4-8— 20n.5 * 8 + i * ~ 44 £a3 4_£a x 2 _ i x 3.27m34'125n3. x 4— 2y24-5x3. — 9m2n4-25mn2.-n 3. — ~1~3mx_34-10. ± 2+ ^ n 2_i.2 + ¿.\ x y + y2.y8. — 44-3xy34-l. — 2Üw4-12ra— 12.2 .8a26. — 44-7x3. 2 6 8 } x y . 2m— i cw. _ £ a4 _ £ a2 + g.\ 2y2 . Y&2m + 6 — 14.6a62-0.a* + \ab-. x 4— — y4.y— . 2 c n + ~ -i-i> 2m.ys.*• d o o 9 -m 3 —im n 2 4.5 a 8-6a& 24-8.5a26.} x*+)y>.\y*y4.\ab + \b 2. -” & 4 + ¿ * 3 “ 4 * . .y*. llm n 24-10m2n. * ~7. — 3x4-6y— .\ b * . .x2. . x = 5. rn3 — \ 3 4 5 0 8 5 2 n — n3. _ ¿ a* + i .6 8.\ a b .868+0. 5. _ 9 6 3 7 8 9 3 2 + l a2x _ í flX2# 4 13.2a3+0.3a26.¿y6. . ± a * + l v . — 14ran2-8 .SUMA • 45 » EJERCICIO 18 H allar la suma de: 1 . \m 2n + \m n 2—^ns. a 3+ 6 3. 4nb 5nb ~14-5/7ix“3— 18. i-f.\xy* . 8* xa~14-yb_24-wx~4.± a b + l b*.6 x 24-5x-50. 9- ae _ a4 + a 2. 3. —3x® + |x* —¿ x . —i-6 2m + ^cn + 4 .-6».V & . .~xv3 . i a> . 3a2fc-2&8.> + > 2. ~ > y 9. 7. ± a b -± b > .¿ * y + g y 2.3 a 2&4-8a&2. i# • x 4 4. 2xa~1— 2yx~2—2mx~A\ 3y]~2—2mx~*.. £-n2+ ^ m 2—i. 10. nx 4-cn— — a¿?4-8nx— 2cn\ —ab+nx—5. EJERCICIO 19 Sumar las expresiones siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a = 2. \x y + \ y \ 2. V .¿x2y» . x 2 + |xy. . 1* 4x— 5y.| x y + jy 2\ x 2. l x2 ..x 24-10x-30. . 2 5 8. \ x * y .4afe'-0. — 34-x2. —ja —6 . x 6 6xy y 11. -0.

Escribimos el minuendo —4 con su propio signo y a continuación el sustraendo 7 con el signo cambiado y la resta será: _______________ _/ En efecto: —11 es la diferencia porque sumada con el sustraendo 7 reproduce el minuendo —4 :______ 46 . En efecto: a —b será la diferencia si sumada con el sustraendo b reproduce el minuendo a. que la suma del sustraendo y la dife­ rencia tiene que ser el minuendo. Es evidente. En tablillas descifradas hace muy poco tiempo (1 9 30 ). RESTA DE MONOMIOS 1) De —4 restar 7. REGLA GENERAL PARA RESTAR Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes. asirios y babilonios al acervo matemático de la Humanidad. dada una suma de dos sumandos (minuendo) y uno de el/os (sus­ traendo). y en efecto: a —b + b = a.EL CALCULO EN CALDEA Y ASIRIA (5. C .).000-500) A. -1 1 +7 = .4 . No ha »ido tino recientemente que se ha puesto de manifiesto la enorme contribución de los caldeos. figuran operaciones algebraicas co« ecuaciones de segundo grado y tablas de potenciae que requieren un dominio de la matemática elemen­ tal. pero no supone esto que los caldeos tuvieran toda una concepción abstracta de las matemática*. I. Si de a (minuendo) queremos restar b (sustraendo).7 = -1 1 .4 . R. si los hay. de esta definición. CAPITULO RESTA || LA RESTA O SUSTRACCION es una operación que tiene por obje­ to. / . hallar el otro sumando (resta o diferencia). la diferencia será a — b.

. 4x 9.5a 26 y c 9L . 2a 7. T endrem os: 7x3y 4 —(—8x3y4) = 7x 3y4 + 8x 3y4 = 15x 3y4. 3) R estar 4a26 de —5a26. pues puede significar d is­ m in u c ió n o a u m en to . . 5. 4a.^ \ a b — \a b . 2. ( 40) CARACTER GENERAL DE LA RESTA ALGEBRAICA E n A ritm ética la resta siem pre implica d ism in u ció n . 2.8 4. con el signo cam biado y tengo:________________ /* —9a-b es la diferencia. 25 m2 — x2y. Los ejemplos 4. . 4. Por eso'a conti­ nuación del m inuendo 7 escribimos + 4 . — 6x2y 562 — 5yz. el sustraendo 4a26 reproduce el m inuendo:___________ /* 4) De 7 restar —4. 6) De —\a b restar —\a b . — 5a 10 . R..9 a 2 12 .. de este mo. porque sumada con Qa2b + 4a26 = —5a26. . 8 11. — 7 3. 36 8 . Así: ' El signo — delante del paréntesis está para indicar la resta y este sig­ no no tiene más objeto que decirnos. p» EJERCICIO 20 De: restar 5. 2a —46 + 46 = 2a.R IS T A • 47 2 ) Restar 46 de 2a. q ue debemos cam biar el signo al sustraendo —4. .8 . Escribimos el m inuendo 2a con su signo y a continuación el sustraendo 46 con el signo cambiado y la resta será: En efecto: 2a —46 es la diferencia. Hay restas algebraicas. 66 . 4} —7 + 4—1 do distinguim os el signo — que indica la resta del signo — \ que señala el carácter negativo del sustraendo. 11. 5) De 7x 3y 4 restar —8x3y4. -9 . R R. m ientras que la resta algebraica tiene u n carácter más general. R.8 x restar » » H » » 36. .11. 3a 14. Escribo el m inuendo . llm 2 15. C uando el sustraendo es negativo suele incluirse den­ tro de un paréntesis para indicar la operación. . 5 y 6 nos dicen que restar u n a can tid ad n egativa equi­ vale a su m ar la m ism a ca n tid a d positiva.— \ a b .1 6 . porque sumada con el sustraendo 46 reproduce el m inuendo: 2a —46 . —Ixy restar 9 9 9 9 9 9 -3 .^ . en q ue la d iferen c ia es m ayor q u e e l m in u en d o . R. 66 . como las de los ejemplos 4 y 5 anteriores. T endrem os: —\ ab —(—} ab) . a continuación el sustraendo 4a26 a a — a 6 . de acuerdo con la regla general para restar. 13. 1.

28.I I *8 14a26 -4 3 a 2y 9ab -31x2). li.48 • ALGEBRA 11a8m2 restar — 7a3m2 17. a3b2 60. 3 « —31x2y. 51. 59. hay que restar del m in u en d o cada un o de los térm inos del sustraendo. 5m 39. 7. . 52. 8 311a* + i. . —7ax+1 9mx 1 8a *“1 m „ „ —19m& 3a. 23. 54. . -la .2 n. así que a continuación del m in u en d o escribirem os el sustraendo cam biándole el signo a todos sus térm inos. de modo que los términos semejantes queden en columna y se hace la reducción de éstos. R.7 36. 56. — *-1 45a 24. 0 —V f e 2. 46.8 x»+¡> 5 T* 30. 18a?b. i 27. —25 de . cambiándole el signo a todos sus términos y tendremos: _______ ________ ________ _________ __ — . 54a 57. 31x2y „ „ —46x2y.. así:-------f Ahora.► — 2x — 5z + 6 2x — 3y — 4z + 6. Ejemplos (1 ) De 4x — 3y + z restar 2x + 5z — ó. — 2y. . RESTA DE POLINOMIOS f 4 1 J C uando el sustraendo es un polinom io. +2 „ tt de 21 . 49. --6 a 40.. 6an restar 99 99 — a n. R. —m 3 —3ax. 55. 48. . _1_ 4’ 2 ìt* 7 -----m a 10 3. — ¿ n-i. • 8b. —a2b 2. —a ~36 . 29. la resta anterior se verifica de esta manera:------. dejamos el minuendo con sus propios sig­ nos y a continuación escribimos el sustraendo 4x — 3y + z — 2x — 5z -f 6. 43. 546n“i 25. —5 34.2x — 3y — 4z + 6. 3 b. . La sustracción se indica incluyendo el sustraen4x — 3y + z — (2x -f 5z — 6). II. -5 a 8 41. 3 0«+i n „ Restar gj.z Así.6 a 54x3. 5. 44.4 35. .8 4 a*b 19.S Reduciendo los términos semejantes. separándolos unos de otros con sus propios signos.. -í* 2 2 o 20 . -7 .X 2. 50. . 105mx -31a*-1. 2a.l a b 2 . 18. 2 3 restar 9 9 9f 99 — . 86 > — 60ma. 5 4 a * +2 -4 b . .8.5 37.9 42.. 25ab. 47.2. 5 —60a*“1. .ì . 45. . -8 4 0 ^ 6 22.—8ab2 „ —8ab2. 31.a b 2.. tendremos: ----------. b 38. 4x — 3y 4. —i 33. 4*> de — 85ax+2. 3 32. — 35ma 26. 58. En la práctica suele escribirse el sustraendo con sus signos cambiados déba­ lo del minuendo. 53. -3 x . do en un paréntesis precedido del signo —. —236raa.5 —ab .

. 8 De: a+¿? restar a--b . 11 .....3a2b4 + 7ab6 + 3b6 . ab+2ac—3cd—5de restar — 9x+6x2— restar —l l x 2+ 21 x— + 6x8. 7ax2 4. 5 m 3— 9 n 8+ 6 m 2n — 8 m n 2 restar 14mn2—21m2n + 5 m 3—18.a2b4 + ab5 4-3b6 R. x + y — restar . del sustraendo con los signos cambiados y de la diferencia para un mismo valor de las letras (el valor de cada letra lo escogemos nosotros). x 19... 10 .10 = 8 + 48 + 32 + 7 .3b6 do..6a8b8 . d a d. 2../ 2x — 3y — 4z + 6 2x + 5z — 6 4 x_ 3y+ z (m¡nUendo)..8a2x 4.6abs (minuendo). 20. en este caso....5ax2 4. 13. . x 3— 2+ 6 restar 5x 2— x + 6 ..7a3 — 4 Efectuemos la resta ordenando con relación x3 4..3b6. Así.. x— y+z restar x— y+z. debe darnos el _______ ___ _______________________ ___________ minuendo: __________a6 4. el sustraen_ 4a*b + 6asb3. Así. x3— 9y3+6y2— restar —l l y 4+31y3— 31 8y2—19y.RESTA • 49 PRUEBA La diferencia sumada con el sustraendo debe dar el minuendo. — tf5¿>+6a368—18a&°+42 restar — 8a6+ 9 b e—l l a 4ò2—l l a 2ò4. x 4+ 9 xy3— l y 4 restar — x 8y— x 2y 2+ 20y4. 19 43 15. 3 8fl+ 6 restar --3a+4. En el ejemplo anterior.3a2b4 4. deben ordenarse ambos con relación a una misma letra..x ... 14. 4. 3x a8—a2b restar 7fl2ò+ 9aò2. 5..^ X3 + 12ax2 + 16a2x + 7 a 3 ....7ax2 — 4 y probar el resul­ tado por el valor numérico.6 con el sustraendo 2x + 5z — 6..7ab5 4. Reduciendo el valor numérico de minuendo y sustraendo con el signo cam­ biado. l 8 6 12 .10. ordenando en orden descendente con relación a la a ten­ dremos: ____ a6 + 4a5b 4* 8a*b? — 4a2b4 4. 2x — y restar . 7.x + 2 y. 3.7 — 4 = 47 x3 + 5ax2 + 8a2x — 6 = 8 + 2 0 + 16 — 6= 38 x8 + 12ax2 + T6a2x + 7a3 ... tendremos: 7ax2 4.4a5b 4.a2fc‘ ... debe darnos el valor numérico de la diferencia... La diferencia sumaae + 4a5fa + 8a4b2 . en el ejemplo anterior para a = l. R. . 6... x = 2.... 16.. ( 2 ) Restar — 4a5b — ab6 4... 18.6ab5.ó a V .y + z . z x 2+ y 2— 3xy restar — 2+ 3 x 2— xy...8a2x — 6 ° la X : . a6 4.ac — 4a2b l 4.10 = 85 EJERCICIO 21 1... y5— 17... 4x3y —19xy8+ y 4—6x2y2 restar — 4—51xy8+ 3 2 x 2y2—25x8y....8a2x 4... x 2— restar -5 x + 6 .. debajo del minuendo.. ^ --6 a 6 2+9a restar 15a2b—8a+5.. y2+ 6y 3—8 restar 2y4-r~3y2+6y.. ( 3) Restar — 8a2x 4.8a4b2 — 4a2b4 4. sumando la diferenda 2x — 3y — 4z 4. tendremos: --------------..6a8b8 — a2b4 — 3b6 de 8a4b2 4.8a4b2 . con sus signos cambiados.6 — 5ax2 — x8 de 7a8 4..... m ñ+ m 4n 2— 9m2n4+ 19 restar —13m3n8+16m n 6—30m2n4—61. Al escribir el sustraendo........6ab5 — 6a8b8 4. y 4 x 4 9. a + 6 + c— restar — —6 + c — 4ac+8ab—5cd+5de...8a2x 4-7a3 — 4 = 2 8 + 1 6 4 .ab5 . La prueba del valor numérico se efectúa hallando el valor numérico del mi­ nuendo....

m2— n2— 3mn d e —5ra 2—n 2+ 6ra n . 22. 3 4. . R.T (5 ) Restar 9ab8 — 1la 3b 4. 25. 25x+25x3— 18x2—1lx 5— de x3. m 24-7n —8c+d d e m2— n + l l c . 6a2&—8fl8 d e 7a?b+5ab2. — 5 —x —x2 T (minuendo). 20.T. 10. —9 re s ta r 3a 4-a2—5 . 23. 20.x 04-8x4~3Ox24-15x— 24. 25. 28. a*+ax+1—ax+2 restar 5ax.f6 x 2—7 d e x 5—8 x 44 '2 5 x 2H-15.8 a n4-16an. — x+4— m x+1— m 6 23mx+ 2— x de — m ~1 15wx+3+50mx+1— 14mx— 6mx_1+8mx-2. Tendremos: a4 —1 ll a 8b . 4. 6ax 8an_1+5fln_2+7an+an-3 de . • EJERCICIO 23 1. 24.5 . 30. -x+ y — de x+3y—6z. 7. 23.6ax+1.6 x 4+8x2-94-15x. x7-8x4-16x6-23x2-1 5 restar -8 x 64-25x4-30x84-51x-18. 22.8 o 2b2-9ab^4-b4 a4 4-11 a3b . ra° +1— 6mn“2+8mn_3— 19mn“® restar 8mn+5mn~24-6mn_3+mn~4+9mn“5. 27.a x+2. 3a2+a6— 662 de — 5624-8a&+a2. l . r r . ma-m*" 1+ 3mft“2 restar 3ma+1— 4ma4-5ma~24-8ma“8. 14 . l 8 29. 8. . 28. 6x 3—9 x . x— d e 2x+3y.x 8—8X2? —6xy*. 30. 15. 6. xy 2-6)> 3+ 4 d e 6x 3—8x?y—6xy2. 24. 16. 12am~2— 5am~1— 8am~4 de 9am 21am am— ~1— ~24-26ain_3+14am ~5. 2.x 2+x 4. — )> 6x2 8+8x8— y+80x8)> 18 restar ~yB 23x4 2— 4-9x)>4+80— y2-51x4 21x8 y.44-15an 24-an 73.50 • ALGEBRA 21. m 8+ 1 4 m 24-9 d e 1 4 m 2—8n4*16. 29. 2 5 a26 —8ab2—b3 d e a3—9a2b—bz. y 3. 19.x 3+ 3x-6x 5 restar . 5 1 r e s ta r a3— a2b+ab2. 23)>3+8y4— 15y5— 8)>— de y6+y3+y2+ 9.8a2b2 —b4 de o4 — 1. a — b d e 6 —a . m6— m4n24-21m2n44-8— mn6 restar — 8 6 23m5n4-14m8n8— 24mn6-f 8n®— 14. 12. 9 7a3b+5ab3—8a2b2+ b4 d e 5fl4+ 9 a 36 —4 0 a 6 3+ 6 fe4. 9. 27. 18. x2— d e —x2+6.f 14.x 24-16.9 a b 8 + b4' . am+4— +2— am 6atp restar ~~5am+3— 7am 8 + ‘“1 14am+2— l a ra+1— am_1. % D e: 1 re sta r a —1 .n + p de —3n+4m+5p. ax+2— 5ax+1— de ax+8-8flx+1. x3— xy2 d e x2y4-5xy2. xa+2— 7xft4*9xa_14-25xa-2 restar ~ llx a+1+19xa+45xa“14-60xa-8.So^b2 . —x 3—x4-6 d e —8 x 24-5 x —4. (4 ) De 1 restar x2 4.6 54-6. y7— y3+90x3y4— 60x4 50xye— y5 de x7— y2+35x4 x2 3xs y3~-8x2y5+60. 5x 5. » EJERCICIO 22 R e sta r: 1 . 21. x s r e s ta r .x + 5. 31xa+1— 9xa+2— xa+4— 18xa_1 de 15xa+8+5x‘i +2~6xa+41xa~1. 17.5a+b d e -7a+ 5. 0 re sta r ¿4-8. 16 r e s ta r 5 x y . ab—bc+6cd d e 8ab+5bc+6cd. 5 7x7+5x5— 23x3+51x+36 de x8— xe4-3x4— 5x2— 9. 13. z 11. 26. 9a°— 15a462+31a264— 6e+14 restar 25a5&-15a4¿ 24-53a8& > 8~9a&®4-3¿?«. 46 8a*b+a3b2-15a2b*-45ab4-8 de aB -26a3& 24*8a&4. x5— y3+6xy4+25y5 de — xs 3xy4— 8X3)»2— 19y54-18. a—b+2c d e —a+2b— 3c.

*<*>> . 5 Restar 9x8y— 15xy8— Üxty2 de x 4— . 4 Restar 5x8— 25x de x4*fx2+50.8 Tm á> tmm j« V ” “ • ) o V + -ofc • * )« V {<* ’ I. x 34 llx Restar m 2«>f7mn2~3n 8 de m8— 1. 1920 a 8 restar —$a*b+Gaò*—b*. Restar — 5x*y+17xy2— de x 8+y8.? 4« .l l a 4ò+2<i*ò8-f 8a862. 18.| c i 6 + j o t )". RESTA OE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos U » U * o» . o*-f6 restar 5a2b —8ab*+b*. 1& 17. y4 restar — x 8y+ 7x 2y2— xy8. R esur — 2+5x— de x4+ x 8— . 1 Restar . 12- 13 14. 9. 15. 8. 16 restar b—a+ c+ d — 14. 5 8 m4 restar ahn—a4+7a2m2— 18am8+5m4.RESTA • 5 1 7. Restar 9y’+17y4— y8+18y2 de y6+y— 41. x5—1 restar xy+y*. 10 11.* m- EJIftCICIO 24 .4 û & de a 5+ 6 8. Restar ~15a5ò+17ù8ò8-14aò8-ò« de û®+9a4ô2+ a 264.¿ 0 6 + |o*b* .

-ja2 + A i 4. y x 2y de x 3 4—6. y 12. i-x< + i-x 3 .—n° ——m4n2 + —m2nA—— de —m4n2 ——m2n 4 4.j b de 8a 4. 2 .-jx 4y2 —-jx*y3 — x 2y4 4.x4-18x2 y2+15y4 restar — x^— 84-9y4. 2 2 s 4. ——m° 4. c = 3.m2n 2 — j-mn3 de ^-m3rc 4.a 6 ——6 2.a + y restar .L c + ± d restar . 5 5.6 6 . n = Y ‘ De: 1 a2—ab restar 3a 6 + 6 2. 3m2— n2 restar m24-8mn+10n2.yxy» + jy* .a2 . 9.—x 8 — l^y3 — 5 x2y 4 xy -x xy -x 7 -.i-xy 4 .\ mnZ ~ 6+ -^-x8y2 .^-mn2 4.-6c W + -cd* de -c* + -2 c 2d» . a8+ 68 restar — a 264-6a 62— 8.—n3 restar mn 12 7 21 4.A 10.5. m3 4 *— 2 . w ° 11.\ d + A EJERCICIC Restar: 25 ^"Hc « a + b — c. a3—7am2+m* restar — 5amB 2m— m8.EJERCICIO 26 Efectuar las restas siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a —1.— m2n . lG 6xy 6. m = ^-.52 • ALGEBRA 7.m8 .T “2 + T ab ~ T b2 restar u a¡ + T ° b ~ T 8 . 3..+ 22 -c*d .^ m 2n2 4.± y ‘ restar .-3 d 5 + 12 c3d. + A i + -jp.¿ f c + | c .^-mn2 —-^-n8 restar . + -¡-*V + T * ? 4 “ 7* 4.b .6 de — 7 2 — 9 2y 4.35. ± a + L.7-06 — 5 62 restar ^~a2 4. ^ 3 R 9 10 8 -jm tn 4.xy5 4.n3 . y = 5. 4-8a 5 7.¿-x4y + 9.—a2 4.^ x 2y4 —y6 4* xy5 de r í 0 .— n8. 4 8 • .^xy. 3 4 2 « 4 2 . 5 26 1 * 1 L 5 a 3• — restar —b -----c + a. a3 -t.y * 5 de . —— 7 4 . —m4 4. x = 4.-^nn 5 .y . ~ T’ ~ 1*— de —a2— 6 a. 13 11 3 20 14 5 10 7 9 ^12^ ^ 13 . 5-m + n . a¿ — 6 8 2 4 ( 2^ ± a . i-x 2 + ± xy .| x 2 + . 6 8 3 l7 11.p de ^ S r fl8 — \ a + 6 de 7.—n°.— ' 2 — 3 3 4.^ y 3 + jy * « star x* + -j-x2y2 .^>’6- xe _ ^-x*y2 4. b = 2.

Esta suma.f * : v 2a 1-1 —9ax~8 -1 a x~2 de —a *“1 4. luego debajo de este minuendo escribiré el sustraendo con los signos cambiados y tendremos: — y* x8 — 4x2y 4. tengo que restarla de x8 — 4x*y + Sy9 que es el minuendo. que es el sustraendo. a 5 8 14.x8 — x1 — llx . luego debajo de ella escribiré el sustroendo x4 — 1 con los signos cambia.8 a b + 5 3ab — 6 3a* — 5ob — 1 Esta suma.y8 — 6x2y + 9xy2 — lóy8 — x8 — x2y *f Sxy2 — 15y8. a4b2—5a86 8 de a 5— 264+ 6 6. l l a 2ó .x2y — 3xy2 4.9a¿>24-&á ¿e a8. y tendremos:_____________________ /* . SUMA Y RESTA COMBINADAS ( 43 ) SUMA Y RESTA COMBINADAS DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES ENTEROS Ejemplos (1) De o1 restar la suma de 3ub — 6 y 3o2 — 8ob + 5.i x2 + _ JL J _x4 T * 3 ~ T xy * ~ i p s de * 8 + ^ .5x2y — 6xy2 4. 10. aa 15a6 de —ab+lQmn—8mx. luego debajo de a2 escribo 3a2 — 5ab — 1 ------------------con los signos cambiados.2a2 + 5ab + 1.SUMA Y RESTA COMBINADAS 0 53 Restar: 9.1Sy8 o"*' —V * — * 2 4* x x^ (3 ) De la suma de x* + 4x* — 6 y — 5x* — 1lx 4.Sy* x8 4.^ dos y tendremos: _________ ___________ _ ^ x* —x* — U x .1 _ + ] ___________________________ — x4 4. . que es el sustraendo. 13 11.ax —— *-8 -f ax~2. (2) De x* — 4x2y + 5y* restar —6x*y + 9xy* — 16y*. Efectuemos primero la suma: 3a2 . Efectuemos primero la suma: la suma de —x8 + 5x2y — 6xy2 4* y8 con a" — x8 4. hay que restarla de o2 que _ 3^ + 5Q^ + ^ es el minuendo. 12.5 restar x4 — 1. Efectuemos la suma: x* + 4x* —6 — 5x* — 1lx 4* 5 x8~~7*^lTx~-1 Esta suma es el minuendo.

. l 7 6 De a3+b 3 restar la suma de — 2+35a2¿ — con — a 3+ 8a&2— 26+6. 21..4x4y2 + 3x2y4 + 3y6 _ r — ------------ x « . 9... 7ab > 11 7 35a De n 5— 3+4n restar la suma de — l n 44-14n2— ln l 25n+8 con 19n3— 6»2 +9n— 4... 7a 8 Restar a—b—2c de la suma de 3a— 4&+5c. .. 15... De 1 restar la suma de a +8 con — + 6. Restar a4—3a3+5 de la suma de 5a3+14a2i-19a+8.. Restar la suma de a5+ 4a 3¿ 2+ 8a&4— > b*. De a4— a 2ra2+m 4 restar la suma de — 3m+5am 8—6 con 7a4— l a 2m2 8 6a l — 3m— m4.. De a 3—1 restar la suma de 5a2+ 6a— con 2a8— 4 8a4*6. 14. .. 4. a 1 Restar la suma de m44-10m2n2+15n4 con — llm 8n— 14fn2n2— 3mn8+ n 4 de 6m4+ 7m2n 2+ 8mn 3— n4. De la suma de 8x+9 con 6y— restar — 5 2. — a+26— 7c. 6. 17... 10.... 28.. . 3c la De a+b—c restar la suma de a—b+c con — 2a+b—c. 25. Restar la suma de S^+óa *“1 con ax— 1+ a x de 8axx2— +1— 7ax~2 7a* a* + 1 2 f l x_1. 7. 23. 30. De la suma de x3— 8 con — y 14x2y-H5xy2 restar — 3x3+19y3.. 29.. . 19... 12. 5a6 a Restar la suma de x5+y 5 con 3x4 y+21x3 y2+18x2y8— de x5+32x4y— y5 26xay2 +18x2y3— 2xy44-y5.. — 7a+8&— 11.. De x4—1 restar la suma de 5xa— 9x2+4 con — l x 4— x3— x.. 5. 22.... De la suma de x4— 6x2y2+y4 con 8x2y2+31 y4 restar x4-f-2x2y2-f32y4. De m—n+p restar a suma de —m +n—p con 2m—2n+2p. 7m Restar — de la suma de 7a2— 4 llab+ b2 con — 2+lla&+& 2— .. 18. Restar 5— de la suma de — 2+4m 8— m4 5m 2m con — 8+8m+4.6x2y4 — 5y* con — 3x6 + x2y4 — 1ly« de la sumo de x8 -f 2x2y4 — y6 con — 4x4y2 + 3x2y4 + 3y® . 20.... a 5+9a —1 y — 4-i-3a 2— . n6— Restar 5a4b—7a268+¿?5 de la suma de a 5— 362+6a & con 22a46+10a 36 2 3a 4 —11ab4—b5. De la suma de 4a2'+8ab— bb2 con a2±6b2—lab restar 4a2+ a6— b2....3xe + 5x4y2 + 7x2y4 _ ]6yñ X* < » j j Efectuemos la segunda suma que será el mi­ .. 24.. De la suma de a+b con a—b restar 2a— b.. De a2 restar la suma de ab+b2 con a 2— 5622.4 x V + 5 x V + 2y« . (4 ) Restar la suma de 5x4y2 4. De x2— 5ax+3a 2 restar la suma de 9ax~a 2 con 25x2— 9ax+7a2. 16... 5a 6 De x5— 30xsy2+40xy4+ )> restar la suma de — 5 4x4y + 13x2 y3—9xy4 con — x 5+ 8x8y2+xy 4— 6 2y6.... De — 7x2y restar la suma de 4xy2-+xs con 5 De 5m4 restar la suma de — 8n+4mn 2— 8 con 3m3n—4mn2+5n8. 3m n De 6a restar la suma de 8a+96— con — —9&+3c. 11. De la suma de ?i4—6n 5+ n 2 con 7n3— n— 2—6 restar — 8 n 3n4— 8w8+19. 13.. 8. a 3.. 26. Efectuemos la primera suma que será el y sustraendo: _____________________________ _ 5x4y2 -4 6x2y4 — 5y« * ~ 3xg + x2y4 ~ 1 1 yo ... >• nuendo: ...54 • ALGEBRA m- EJERCICIO 27 1. 27.. De la suma de x2— 6y2 con — 7xy+40y2 restar — 9y2+16.. —7a4fe+15a2fc8— 25a64+3&5 y — 4+3a 263— 362 de 3a6-6 a 263-21a6 4-6 ... S -f 2 x ^ 4 — y® .

— 6+ l l a 8— 2+4. —5a2 —1762+ l l a 6 de la a suma de 36 2— 2H-9a6 *con — a 8a6— 762. 5. 14. a6+36. 3x-f5— x8. 41* ) Restar la suma de a — con — 1 a+1 de la suma de a 2— a— — 3. R » 1. Restar la suma de x 5— y5.SUMA Y RESTA COM BIN AD AS # 5 5 xt _ 4x4 + 5x2 4+ 2ye y2 y Como esta suma es e! minuendo escribimos debajo ^ —5x4 2 —7x2 4+ 1 y® y y 6 de ella. 3.i a b + jb* 1 7 1 . 16. De la suma de ab+bc+ac con —76c-f 8a r— restar la suma de 4ac—36c 9 + 5a 6 con 36c-f5ac— a6.iea2 . EJERCICIO 28 De la suma de x2+5 con 2x —6 restar la suma de x— con — + 6 .b 2 a 12 | a 2 — ab + Jb2 . Efectuemos la suma dijM^eriheffSOïftdindefc —¡ ► j a 2 . la sum anterior a ______________!L ® y . 4 x De la suma de 3a— 56-fc con a —6 — restar la suma de 7 a + 6 con — — 3c 86 3r. 4. — 7ran3+17m8n— 4m2n2 y — m4+6m 2n2— 80n4 restar la suma de 6 —m 4 con — 2n 2+ w n 8— m 4. —7m— m2+ l de la suma de m5—16 con —16m4H-7m2— 3. 6xy4— 8y2—8 de la 2x 7x 3yB 7x suma de — 8y2+ 7 # 4y-l-llxy 4 con — x xy4—1. a 5— 4— a2+ 8 . con los signos cambiados. 6 . 15) Restar la suma de 7a 4— 6— a. 2. 12-} R estar la suma de a 2 + 62— 6 . 13. x 5— 4-i-9a8x 2 7ax — de la suma de — 80 4x5+18a8x2— — 8.. 9 • De la suma de a —7+ a3. 762 —8 a 6 + 3a2. Restar la suma de a 5—7a8x 2+9. ( 44 ) SUMA Y RESTA COMBINADA&/DE POLINOMIOS ^ -^ C O N COEFICIENTES FRACCÍpNAJOQ* Ejemplos (1 ) De "O* — jb 2 restar (Ígjíump de — "ob con — j a a + ¿ b 2 — ^ab. De la suma de a2+ l con a 3—1 restar la suma de a 4-1-2 con a — 2. —m 8+ 8 m 2— 6m+5. que es el sustraendo y tenemos: ________________ 4x —9x4 2 —2x2y4 *f 18y6. — 4y+5x 8y2— 2y8— . a 8 3a a 6 l 2 — 4-!“5a2— ña 4a-f 1 de la suma de — 4-f7a 2— 3a 8a4-5 con 5ac— 7a8-f41a2 —50a+8. 4. — 2—lla + 2 6 restar la suma a 6 5a de — 3+ a 2— 4 con — 4a a 15+16a3— 8a2— 7a. Restar la suma de m 4—1. 8 . — 2+ 4 x + x 4 restar la suma de 5x ^ — 3+ 8x 2— 7x 3x+4 con x 4— 3. De la suma de x8+ l con 5x 3+ 7 — 2 restar la suma de 9x+4 con — x 2— x 3 x-fl. 3a+8. —20a4x-f21a2x8— 19ax4.8 b + . Km Restar la suma de 3x*— con —llxy-f9y2— de la suma de x 2— y* 14 3xy —y2 con 9y2—8xy+ 19x2. 9a4x— 17a8x2-f-lla2x3. De la suma de m 4— n4. ' * la suma de a 2x— 8 con a 84-3ax2 restar la suma de — 2x*fllax 2 3x 5a r —l l x 3 con a 8+ 8x 8— a 2x + 6ax2. — a 4— i a 8— a + 8 . 4 De la suma de x 4+ x 2— — 3.

...56 • ALGEBRA lo * Debajo del minuendo \a 2 — ^b2 escribimos el ' 2 6 resultado de esta suma con los signos cambiados y tendremos: ....^ 8 restar la suma de .mrr + -n3 1 1 5 Efectuamos la segunda suma que será el minuendo.4 2n 4. 6 EJERCICIO 29 De —a restar la suma de a + —6 con ——a 4.36 con 6 — -a — 6 6 5 Restar 3 la suma de -^-x3 4.....ómn2 3 í m 3+V n _ ± mní + i n3 _ i . _ i a2 + a b _ Í I b2...b B con ^-a2b ..—z con 3 .... .¿4 .^-a4..~ x 42 3 3 7 .-mn¿ — o 3 2 5 3 2 „ 3 « i 1 o 1 m3 o 3 — 2 _i_ ^ 3 ...m2n _ _ ¿ D 13 rnrl2 _1_ 7 n 3 _ 31 TTomn 8 T* R‘ t 1.4 -m2n — ... 1 .....^ a 2b + ^-ab2... -m3 + -n3 — -mn2 con 4 -nrn 4.. Restar la suma de .......6 o 1 o ...... a a 2 5 8 8 6 Restar 4-a —--6 de la suma de a 4...----. 4 2 3 4 De — 3 4* — 2 restar la suma de ^-a —6 con ^~a2 — a8.. « 7 De -ia 8.^i¿>a 4 --& 8.../ __ - ìb * 2 4..ao -D R..2 — -n8 lo 5 _L mn2 _j_ f na _ 24 Ahora. U _ U2 -a -t...—a2 —6 restar ^-a — .. 3 5 7 O 14 6 12 7 5 5 8 4 De la suma de ^-a4 con —-^-aa 4.m 3 Efectuamos la primera suma que será el sustraendo: .. / 3 4 — Jmn2 rm 2n _j_ _ /77n2 _ _ ns c 1 3 4-6 ___ •i r-m3 4..—b. ... l a 1 2 ~ .— ——x 2 con 6 ——x + .. 3 4 5.. 2.. de la primera suma restamos esta última suma y tendremos:____________________ / " — ? m3 — ..x 2 de —— x8. 2 4 8 ..m n ‘ 4.. 7m2n 4... (2) Restar la suma de ^m3 — ^mn2 + 6 con -m2n + -mn2 —-n3 de la suma de 2 ......m ~rmn2 — -n8 4. .......-^y de 4 5 9 ' 6 6 5 .... 3 „ 3 -m3 4.......—z ...

2 o 2 o . 3. 8. 6. 11. —m4 -f — m3n 14 5 8 4 7 5 — . EJERCICIO 30 Hallar la expresión que sumada con x 3— 24-5 da 3x—6 .-4 a2b + -8a b 2 .6* 10 9 * V b con \-b —^-c restar la suma de —b + ^ c con — 3 5 8 6 9.A i4.T 10. ¿qué expresión debe restarse de x 3— 24-8? 4x ¿Qué expresión hay que restar de m4— ran3-f-6 n4 para que la diferencia 3 sea 4 m2n2—8 ? Si 4 x 3—9x4-6 es el resto y 5x 24-4x—8 el sustraendo.^ 2 + T fl3 . De la suma de 1 6U ----.m 2n2 + —n4 con —m4 — 20m zn -f —m2n2 — 8 4.T f l + 7 con . . 2. 14. ¿qué expresión hay que sumar a la diferencia para obtener m3? Si a3—5a4-8 es el sustraendo de una diferencia y el resto es — 34-5a— .1 .y+5#2—8y2 para que la suma sea 1? Si 9ms—8m2n+5m n2—na se resta de n3. ¿cuál ha de ser el minuendo para que la diferencia sea —4? ¿Qué expresión hay que sumar con —7x. De 5 restar la suma de 7 ** + “ ¡-y.±B con . 4.— —a3 + a4 de la suma de ^-az — + . De la suma de y x 2 — ^xy -f . 1 -n 5 3 14 4 13. — 5 6 8 -f y n + y .SUMA Y RESTA COMBINADAS • 57 8..V . 5. 9. l 17 Q y2 con — 22 s 0 i — jy 2+ T 42 restar la suma de T x 11. — -0 -f 5 ——a2.p Restar la suma de a3 — ^-6S con — ^a2b 4- de la suma de ± a 2b + ± a b 2 . Restar la suma de —a3 + ~ g 2 + — con — — — ^-a2 — — de la suma de a 3 8 0 4 5 10 T fl2 . De —m4 ——n4 restar la suma de —m2n2 ——mns — n4. 10. — ^a3 p1. x Hallar la expresión que sumada con —&a+9b—6 c da 8x-f9.. ¿Qué expresión sumada con a3—b3 da —8a2b + 5 ab 2— 4tbs} Para obtener como resto x —5. a 8 ¿de qué expresión se ha restado la primera? 7.a3 + l£a + ± 6 8’ 8^ ^40 ^ 11 4. ¿cuál es el minuendo? ¿De qué expresión se ha restado az—bz si la diferencia ha sido 4a 34-8a¿>2—11? Siendo el sustraendo y x —^y. 7 ^ + 7 * y con T*x T xy .-2 b z 2 4 12. 8 12 2 ~ ~ z> 7 *"*" 4~ m. 8 4 Restar .C -----. _ 1 ^ 4 + i .

dejando a cada una de las cantidades que estaban dentro de él su propio signo. o sea. a + (b .c). pues. Recorrió Egipto.c). el paréntesis angular o corchete [ ]. Se le atribuye el haber predicho el eclipse de Sol ocurrido en el año 585. C . El primero y más famoso de los siete sabios de Grecia. que equivale a a + (+ b .2y + z. Fue el primero en dar una explicación de los eclipses. Su vida es tá envuelta en la bruma de la leyenda. También se le atribuye el haber realizado la medición de las pirámides. _ luego. 58 a + b —c.T H A LES DE M ILETO (6 4 0 -5 3 5 A . donde hizo es­ tudios. a continuación de x. a + (b —c) = y ya sabemos que para efectuar esta suma escribimos a continuación de a las demás cantidades con ___ / su propio signo y tendremos: La expresión x + (— + z) 2y indica que a * hay que sumarle . que hemos suprimido el paréntesis precedido del no +.) . indica que la diferencia b —c debe sumarse con a. . Así. CAPITULO SIGNOS DE AGRUPACION III Los signos de agrupación o paréntesis son de cuatro clases: el parén­ tesis ordinario ( j. _ 7 sig­ con . mediante las sombras que proyectan. Fue el pri­ mer filósofo jónico. como una sola cantidad. poniéndose en contacto de este modo con los misterios de la religión egipcia. escribimos \ / ) —2y + z con sus propios signos y tendremos:_______ / Vemos. las llaves { J y el vínculo o barra----USO DE LOS SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación se emplean para indicar que las cantidades encerradas en ellos deben considerarse como un todo.

(+ b + c). que equivale a a .[— y + 4x] + *¡x .(b + c). Esta expresión equivale a + a (+ b — c) + 2a — ( + o -t* b ). _ C” ° ' .6\. luego. y tendremos:_______________ s . 2) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo — se cam­ bia el signo a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él. que . (2 ) Suprimir los signos de agrupación en 5x + (— x — y) . Como el primer paréntesis va precedido del signo + lo suprimimos dejando a las cantidades que se hallan dentro con su propio signo y como el segundo paréntesis va precidido del signo — lo suprimimos cambiando el signo a las cantidades que se hallan dentro y tendremos: a + (b — c) + 2a — (a + b) = a + b — c + 2a — a — b = 2a — c. . x —(—y 4.i_v _ 4x _i_w — ¿ y como el corchete va precedido del = x_ ¿ % signo —#lo suprimimos cambiando el — . luego los supri­ mimos dejando las cantidades que 5X -+"( —x — y) — [ —yH-4x]H--{X se hallan dentro con su propio signo = 5X — x _ v .PARENTESIS • 59 La expresión a . que hemos suprimido el paréntesis precedido del sig­ no — cambiando el signo a cada una de las cantidades que estaban ence­ . Ejemplos (1 ) Suprimir los signos de agrupación en la expresión: a -f. signo a las cantidades que se hallan dentro. las llaves j j y el vínculo o b a r r a --------tienen la misma significación que el paréntesis ordinario y se suprimen del mismo modo. R. tendremos:_______ Vemos. rradas en el paréntesis. tienen distinta forma pero igual significa­ ción. indica que de a hay que restar la suma H e y como para restar escribimos el sustraendo con ios signos cambiados a continuación del minuendo. SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION REGLA GENERAL PARA SUPRIMIR SIGNOS DE AGRUPACION 1 ) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo + se deja el mismo signo que tengan a cada una de las cantidades que se hallan den­ tro de él.z) = x + )> cambiando los signos al sustraendo.[b —cj + 2a —(a + b). indica que de x hay que restar —y + z. El paréntesis y las llaves están pre­ cedidas del signo 4-. Se usan estos signos. para mayor claridad en los casos en que una expresión que ya tiene uno o más signos de agrupación se incluye en otro signo de agrupación. El paréntesis angular [ ]. I. tendremos: ___ /* La expresión x —(—y + z) _ ü ' . pues.

(4n — 6) 4* 3m — (n 4.[ —a4-2o — b 4-a — b] 4-3b }>4* 4a] = — [ — 3a — < b — a4-2a — b + o .[ — a 4-(2a — b) — (— a + b)] 4"3b}-4-4a].x 2+5). 2 3x—[x4*y—2x4*y].3m — n 4.( . se suprime uno en cada paso empezando por el más interior. » EJERCICIO 32 Simplificar. 7.3b — 4o = a 4-2b.2m — 1.( x 2-x y )4 -(-3 y 24 -2 x y )-(-3 x 24-y2)).^ — 5x4-a — 9x4-a + x¡> Suprimiendo las llaves. tenemos: 3o 4. (¿ a+ (— 13. a+ 6—(—2a-f3). Reduciendo términos semejantes. 8. (4 ) Simplificar la expresión: 9. 3o 4.60 # ALGEBRA (3 ) Simplificar m 4. Cuando unos signos de agrupación están incluidos dentro de otros. fl2+ [-fc H 2fl2] .a . 5. 2m -[(m -n )-(m +n)]. a+ (a— &)+(— a+b).* — 5x — [ —a 4. a— 4-fl)+(— b )— a+2b). 3.(9x — a 4.(9x — a — x j ] }-.6 2]. x+y 4 *x— y+z— y— x+ z. la expresión anterior equivale a: m 4. R. x -(x -y ).9x — a — xj j Suprimiendo el corchete. como en este ejemplo. R.b + a ) + ( 3 a + b ) . (-5 m + 6 )4 -(-m + 5 )-6 .( a + b ) + ( . Empezando por los más interiores que son los paréntesis ordinarios. suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. x 10. 4 m -[2 m + 7 i-3 ]+ [-4 n -2 m + l].3m — n — 2m 4-1 = 2m 4* 3n — 5. 4. — 3a —b 4-a —2a4-b —a4 -b — 3b + 4al = 3a4*b — o4-2a — b 4-a — b4. 11 . tenemos:_______ V* — [ — 3a — ' ¡ b 4 .b 4-3b }• + 4a ] ( = — !. suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1.x. . tenemos: 3a 4. 2a+[a-(a4-&)]. queda: (5 ) Simplificar la expresión: — [ — 3a —-{£>4. .. Suprimiendo los vínculos. 6.a 4. x2+y2— (x2+2xy+y¿)+ [— 24-y2]. 4ra— 2m— (— n). 4 4x2+ [ . —(x2— 2)4-x)>4-(—2x24-3xy)—[— 2+x)>]. 2x4-3y—4x4-3y.4n — 6 4. 5. 6.2m — 1).[ a 2. Suprimiendo el paréntesis.x )] [► { . + EJERCICIO 31 Simplificar. R. 2. y y 14. tenemos: 3o — 5x 4. suprimimos primero el vínculo y tendremos: 3a 4. x2+ (—3 x . 8x2+ [— 2xy+)>2]—{ — 24-xy— )> }• 2—3xy) x 3 2 —(x 15. El vinculo o barra equivale a un paréntesis que encierra a las cantidades que se hallan debajo de él y su srgno es el signo de la primera de las cantidades que están debajo de él. en este caso. 2a—{ —x + a —1}— jfl+ x —3)-.•{ — 5x — [ — a 4.2m — 1 = m + 4n — 6 4. Así.b ) .a — 9x 4. tendremos: m + 4n — 6 4.3m — n 4. 5a — 13x. Así. « 4 -{(-2 a + & )-(-a 4 -& -c )+ ^ .— 5x — [ —a 4. 12 . 3.

22.( a + & ) . 16* 17. 21 .( . 13. recíprocamente: Del propio m odo.( .[ .6 ) .( . pues. 14.* ) ] H + H M + f c ) ] K H . 24.2 a+ 3 fc)+(-¿>+a-&)].f l + ( a . 15. 11 .( a+ c )-2 a -5 + ? K 2 c ]. Podemos. Esta es la Ley Asociativa de la suma y de la resta.a + ¿ .3 + m 2)] ¡—(2rl+ 3)* ^ 2 a -(-4 a -f6 )-^ j . Lo anterior nos dice que los términos de una expresión pueden agru­ parse de cualquier modo.n ) . 5) — 2a+<{ —[56+(3a—c)+2—(— a+fc— c+4)]— a+b) }*.( . —(3m+n)—[2m-h{ — m+(2ra— 2rc— }• (n-f 6)].( 5 .[ . 2x-f[—5x—(—2y+«{ — x+y })].H c = fl + ( .¿ ?+a)] ¡. 23.< « + * .¿ = F k . « (—x+y)— . (— —[—3x-f (— x—2>^3)]-f^ —(2x+y)+(— x—3)+2— x+y}. II. 10 .[ ~ 4 a + (6-. 18.{4x+2y+[— y— x— x+y] . x2-«¡ -7 x y + [ -y 2+ ( . enunciar la siguiente: © REGLA GENERAL PARA INTRODUCIR CANTIDADES EN SIGNOS DE AGRUPACION 1) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo 4 . 20 .« + { .se deja a cada una de las cantidades con el mismo sig­ no que tengan. . 3x—(5y+[— 2xH-jy—g+x ) —(— ► x+y)]).« + ( .* ) H—[3m+<¡ — —(n —m+4) }■ < — +n)+(— m + { (m 2n+3) }• ].[ .a —(b —c) = a — b + c a — b + c = a —(b —c).* -« ) ] H S + & H .PAMNTESI» # 61 7* 8. 7m2— -[m 2+ 3 n . a + b —c —d —e = a + (b —c) —(d + é). 12. y . 2) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo — se cambia el signo a cada una de las cantidades que se incluyen en él. c)] H -[-(« + *)] H + H .( . 10.fl)+ ¿] \]. 6c—[— (2a+c)4*«{ .x2+3xy-2y2)] —(a+¿?)+[—3a+ 6—{-2 a + & -(a -& ) ¡-+2a].6 + c). INTRODUCCION DE SIGNOS DE AGRUPACION a + (— 6 + c) = a — b + c a . [ ^ +c]_ [+ (. Hemos visto también q u e ----------> luego. -[x+<{ —(x+y)—[— x+(y— (— z)— x+y)]— }].) + [ .a) . 9.. .

de la expresión 3a + 2 b . x 4— 34*2x2— x 2x4*1. 4.(2 x + 3 ).. EJERCICIO 34 Introducir todos los términos. 6..2b4-( a 4-b ) 4-( .. x 34-4x2— 3x4-1. [m «-(3m 2+ 2m + 3)]+ (-2m + 3). Wb EJERCICIO 33 1. a3— 5a2b+ 3 ab2—bz. Cambiamos el signo a cada una de las tres ^ últimas cantidades y tendremos:____________ x2 — ( a2 — 2ftb 4. 9.3 b ) en un paréntesis precedido del signo —. Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis pre­ cedido del signo + . de las expresiones si­ guientes. x8—5x2 )»+3x)>2— y8. en un paréntesis precedido del signo _____ ____ / Introducir las expresiones siguien­ tes en un paréntesis precedido del signo —: ----------------------------------------. . Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis precedido del signo —:________________________ / 6.3 x 2+ [ .( a 4 .. 5. 4. 2x2+ 3 xy—(y2+x)>)+(—x=+y2). . x+2y4-(x— y).b2). fl2— x2—'2xy— y2. / tiene y tendremos:_____________ (2 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x2 — a2 4. x 2—3 xy+ [(x2—xy)+ y2]. R. “ 2fl+{~3fl+6). 3.2ab — b2 en un paréntesis precedido del signo —. me­ nos el primero. x 3—[— 3x3+ 4 x—2]. (3 ) Introducir todos los términos menos el primero.[ . 2..3 x . Cambiaremos el signo a 2b y pondremos — 2b.2 a 4 . xs.( .2fl4~b—c+d.y 1 2. 8. 10. ________ Dejamos a cada cantidad con el signo que . porque cambiando estos signos cambian los signos de las cantidades encerradas en ellas.62 • ALGEBRA Ejemplos {1 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x8 — 2x2 4. 5. x 2-3xy-y*4-6. 2a+3¿>—{ —2a+ [a+ (6—o)] }•.b ) .3x — 4 en un paréntesis precedido del signa 4*. y tendremos: 3 a . 7.___________________________ a —b + c— d. a84-&2-2& c-e*. R.4 x + 2 ]. J x 8 4* (— 2x2 + 3x — 4). 3.. 9. 7. 4m—2n+3—(—m + n)+ (2m —n). y cambiaremos los signos que están delante de los paréntesis.2 a 4-3 b )]. x8+x2+3x—48.

demostrada en Aritmética. Hizo del número el principio universal por excelencia. 63 . hallar una tercera cantidad. en el producto abed.> . C. ( 5 l ) El orden de los factores no altera el producto. El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto. tenem os:__________/ * Esta es la Ley Asociativa de la multiplicación. Los factores de up producto pueden agruparse de cualquier modo. el producto a b e puede escri­ birse también b ac o acb. que era una sociedad secreta de ?¡po político-religioso. A su regreso fundó l i Escuela de Crotona. Célebre filósofo griego nacido en Sernos y muerto en Metaponte. el producto ab puede escribirse b a . Esta propiedad. 1 cual a alcanzó gran preponderancia. en valor absoluto y signo. Así. Esta es la Ley Conmutativa de la multiplicación. Fue el primero en co­ locar a la base de las especulaciones filosóficas. Así.M TA N ” f PO * ¡PITA GO RA S ( 5 8 5 . lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva. ab ed = a x (b ed ) = (ab) X (cd ) = (abe) x d.5 0 0 ) A . CAPITULO IV MULTIPLICACION LA M ULTIPLICACION es una operación que tiene por objeto. los conceptos fundamentales de la matemática. llamada producto. da­ das dos cantidades llamadas multiplicando y multiplicador. se cumple también en Algebra. Después de realizar sus primeros estudios en su ciu ­ dad natal viajó por Egipto y otros países de Oriente. que sea respecto del multiplicando.

4.a) x (—b) x ( . (+ a )x (-b ) = -a b .c ) = ~ abe. porque según la definición de multiplicar. tendremos: (—d) x ( —b )x ( .c) = [ (. . el producto tendrá — . (—a) x (—b) x (—c) = —abe.64 # AiaiBRA ( 5 3 ) le y de lo s sig n o s Distinguiremos dos casos: 1) Signo del producto de dos factores. Así. porque teniendo el multiplicador el mismo signo que la unidad positiva.c) X ( . pero éste tiene — . el producto tendrá signo contrario al multiplicando. la regla es: Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: 1.a) X (+ b) = + ab. ( . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. pero el signo del multiplicando es +. pero el multipli­ cando tiene +. 4. pero en este caso. . pero éste tiene — luego. el producto tendrá — . 2.b) x ( . En este caso. el producto tendrá +.b ) = + ab.c) = (+ ab) x ( .por + da + . Lo anterior podemos resumirlo diciendo que n ^°r + por _ da _ por + da 2 ) Signo del producto de más de dos factores. En este caso. (-a )x (+ b ) = -a b . luego. el signo del producto tiene que ser respecto del signo del multiplicando lo que el signo del multipli­ cador es respecto de la unidad positiva. el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. Así. (4.b ) x (—c —d) =(+ ab)x(¥cd)= abcd. el signo del producto será +.d) = abcd En efecto: Según se demostró antes. m » b) El signo del producto de varios factores es — cuando tiene un núimpar de factores negativos. . luego. 3. . el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. luego. ( .a) x ( .a . luego.a) x ( . la regla es: a) El signo del producto de varias factores es + cuando tiene un nú­ mero par de factores negativos o ninguno.c) x (—d) = ( . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. En efecto: ( . luego.a ) x ( . el signo del producto de dos fac­ tores negativos es +. el multiplicador tiene el mismo signo que la unidad positiva. el producto ha de tener signo contrario al mulitplicando.b)] x ( .

Así. (3 ) Multiplicar 3a2b por — 4b2x. » EJERCICIO Multiplicar: 1 .4b2x) = . El signo del producto es -f porque 4. 2) Mul­ tiplicación de un polinomio por un monomio. 2a2 X 3 a 3 = 2 X 3 a 2+3 = 6a5.da 4-. R.1 5 por 16. ( . 2 .1 X 4a1 m nc8 = . E l signo del producto vendrá dado por la Ley de los signos (53).12a2b3x. 2 por . a b por — ab. 3= El signo del producto es 4.dos factores es el producto de Ir.ab2) X 4am bnc8 = . R. El signo del producto es — porque — por 4. tendremos: © I.3 X 4a2b 1+2x = .4am 1bn+ + b2+ + 2c8.3x.da —. (2 ) Multiplicar — xy2 por — 5mx4y8 ( — xy2) X ( — Smx4y3l = 5 mx 1+4 y2+ 5m x’ y5.— 4a2b por — 2. 6 . 35 3.■ f¡cientes de los factores. R.3 . 55) LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del producto de . 3a X i b = 12ab. (4 ) Multiplicar — ab2 por 4am bac3. 8. CASOS DE LÁ M ULTIPLICACION Distinguiremos tres casos: 1 ) Multiplicación de monomios. 4. ab 7.íactoi*: Así.porque — por — da 4-.5 4 jU Y DE LOS EXPONENTES Para multiplicar potencias de la misma bí se se ^criK U nútma -> a y se le pone por exponente la suma de lo¿ exponentes de lo. 3) Multiplicación de po­ linomios.. 3 a x 4 b ~ 3 x 4 x a x b = 12ab* En efecto: Como el orden de factores no altera el producto.por 4. -5x*y por xy2 a2b* por 3a2*. 3a2b X ( . 6. El signo del producto es — porque 4. En efecto: a* Xa3 x a2= ¿waa X a*za Xaa —aaaaaaaaa = a9. —4 por —8 . Ejemplos (1 ) Multiplicar 2a2 por 3a3. .MULTIPLICACION • 65 . j 4x a8 x a2= a4*8*2= a9. M U LTIPLICA CIO N DE MONOMIOS © REGLA Se m ultiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las letras de los factores en orden alfabético.por — da —. R.2 x 2 por . poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los exponentes que tenga en los factores.

af4 D r — 7. am por am 1. 2.bm = —.7ar.2a— b 4 3*» — 10 . — ra2ny por — a2mx4. u ) 2 32 1 0 (2o) (— 3os6) ( —ob-1) = éo4b4. . 12.8 por -4 x -y 3a2/.5 mn2p. El signo del producto es + porque hay un número par de factores negativos. — por — * 2. 11.aoo-b Er)— 3 e (( t ) c >. 4 xa+2/. 19. —flm por ün -> *• — i-m3w4 pO __i_a3m2w F —-^abe por -^-a3. 11 ( 5 8 ) PRODUCTO CONTINUADO Multiplicación de más de dos monomios. -J-fl2 por -^-a36.6 a 2b ax. va 2/ O 5x‘ .~lbm 9 3 .m2n p o r ------a2m3. 5a2y por . 1 a —a por —a m 3a m — — ™ por .af4 por _5xR+56 a+1. 4. 14. ( 8 ) Multiplicar “ .4a. % 'T* por -x'"ync*. (5 ) Multiplicar ax+lbx+ por —3crx+ b3. abe por crf.j|x 2y3 por — —x®/"*1 | — _ x2y3 | J — — jjiHyO+l J — _ ^ __^m+2yD)il+3 — _j^m+2yn+4 EJERCICIO 37 Efectuar: 1. . 10.W x ? \ 3a2/. — rtn+4¿?n+1 por — 3 4an+26 n+3. — bn por ——a2m m am bn 5 —— +1bx~3c2 por —y a x ax ~3b2. R . 4anbx por — a¿>x+1. 2. . 7. . 20 . an 5..v2. xa xa • 3. R +bx+ +b3 +++bx>+ x3 5 . (6) Multiplicar —am 1 + bn“2 por —40m -2¿2n+ 4 ( . + m 7. 9. — +1bn+2 por an+2bn. 3 4. por . -1 5 x 4y3 por . .om 1 + bn"2) X ( .4)i. por — a"'l 8. 3 * y por 4xm 1)> +2. .3ax 2 ) = . — mxnA por — m2w 6 .n-2b2n+4) = 4a2m -1b3n+ R. » EJERCICIO 36 Multiplicar: 1. 15. 16. 8 9 17. 11.66 • ALGEBRA 9. 6. 3 7 ----.bm. [~crb) ( —^a3m ) = —2 X ^af.3a2 +b*+. 6 . .3ax 1 x 2 2 3= . (7) Multiplicar ^a2b por — ^a8m. 8. 2 2 (ax 1 2) x ( . fl.x por 7bW . 1 a+2 por -y 9. 4 —— axbm+1 por — 3 a x . z 12 . + 2 . R.n n Por ~ ab& 18. 10.4 m2 por . 5.a b K 5 5 .» 4.6. 7 r 14 Y * 2? 3 por —^-a2x*y.x y por . —-^-x3)> por —^-a26y5. Ejemplos I **f. 13.

<" T m’)(-5 a 2m )(«• (2 a)(— 2)(— a3)(4 a).a ..2 W 4 . 3 3 4 (-m *n)(-3m *)(-5m n3).x2y) ( . enunciar la siguiente: [ 6 0 ) REGLA PARA M ULTIPLICAR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polino­ mio.. (4a )( 5a x )(-a y 2). .RV El signo del producto es — porque tiene un número impar de factores negativos... .. am 3a 6. 5. II 3. (a»*«)(-ai!)(-2 a 6 )(-3 a 2x).c veces) = a c + be.7(4ax2) = 12ax4 .A i4m)..3a46 * +■). .J a V ) = “ i a 2x“ + 41.W V _ « * \ 4.. teniendo en cuenta en cada caso la regla de los signos.§xm) ( .6 )c. M ULTIPLICACIO N DE POLINOMIOS POR MONOMIOS ^59/ Sea el producto (a 4. 4 í 4a * V . EJERCICIO 38 Multiplicar: 1. R. Podemos.2 8 a x 2. y se separan los productos parciales con sus propios signos. (— )(—2a6)(— 26I). Esta es la Ley Distributiva de la multiplicación. c veces) -f (b 4.. La operación suele disponerse así: / . 2 .7 4ax2 12ax4 ..a">)(-a26 '1) ( . Tendrem os: (a —¿?)c = (0 —6 ) 4.b + b ----.7 a2x ) ( .b ) .c veces = (a + a + a .MULTIPLICACION • 67 (2 ) Efectuar (— x2y) (— §xm) (— fa 2yn)* ( .. Sea el producto (a — b)c.. M ultiplicar {a + b) por c equivale a tomar la suma (a + b) como su­ mando c veces. 12 . c veces) —(b + b + b ..b) -f (a + b) + (a 4.6x 4. R. (a)(-3a)(a2).(a —¿?) — c veces = (a + a 4. pues.( j x 3) ( . Ejemplos ( 1) Multiplicar 3x2 —6x4*7 por 4ax2. luego: (a 4..(a —6 ) 4.2 4 a x 84-28ax2. c veces) = ac —be.. * 3x2 . 7 8 ( . (3x 2)(-x » y )(-a 2x). Tendremos: (3x2 —6x 4.7) X 4ax2 = 3x2(4ax2) — 6x(4ax2) 4. .b )c = (a 4. a 3 10 (-3& 2)(-4 a 36)(a¿>)(-5a2x).

BEJERCICIO 40 R. >6 8 m‘— 2n2+7n4 por — 3x. xn +1+ 3 xm m por 3x2m . a mb n+ a m~1b a +1'-am ~2btl +2 por 3a2& . >-x “1 . x4. p o r _ 2 fl. 4fl a2— 2ab+b2 por — xr— x:í— x por 3fl2x2.8a4x8 — 10a8 4" 2a2x‘ x2 x4 — y4 (3) Multiplicar xa 1 —3xay2 + 2xa"ly 8 _. 17. a?— 5a2b--%ab2 por — 4a*ra2. fln+3— an+2— an+1— a n por — an 3 4 x2.5ax3 —x4 —2a2x S —2o5 4.6 x 3+8x2-7x4-5 por — a2x 3. a4— 3x+9ú2x2—8 por 3 ¿> 6fl x3. ym 9x ft+2ym+2 _ 5¿*+ yin 8 + 3xaym 4 R.~y6 ~ . 11.^ a 2x3y8. X4 a8x —4a2x2 4. 9.¿ o 2x V + ¿ a V y 6 . 3m 4m x3 .2xa“lyS +y _ 3x2ym —3 x a+8ym+l ix »-2y4 3x2 . 2 3. 6. 8. 14. 15. 7. 3xa 5xa 2 19. (4) Multiplicar |x 4y2 —|x 2y4 + ^y° por —^a2x3y2. 12. x3-3 x 2+ 5x -6 por — 4*2. am bn+Sam ~ibn+2— ~2bn+4-fani_36 n+6 por 4am am bz.x a"2 por +y xa 1 . Multiplicar: . fl*-3a#6a4-a4¿ 4-3a*&®4-&8 por . Multiplicar: 3x3— 2 por — 2x.4x2)’+ 6xy2 por axzy. 1 + +. y— x2— 4x4-3 por — 2x. 13. 16.68 # ALGEBRA ~ (2 ) Multiplicar a8 —4a2x2 4.5ax8 • x por —2a2x. \ X*Y2 ~ |x2y4 4.3xay2 4. 3 — 34-5x2)?— 2— 3 por 5a2xy2. 4. EJERC IC IO 39 10.jja2x3y2 . 3x 7xy 4y xa+5— +44-xa+3— +1 por — x2. 5. as— 24-6fl por 3ab. 18.5 a*y2> 20. 1. x 8x2 3y2 por 2ax3.

4x(5x) — 3y(5x) — 4x(2y) + 3y(2y) b 1* 2. y se reducen los términos semejantes. 3 x-f-5 por x —4. enunciar la siguiente: ^ 2) ( 6?) REGLA PARA MULTIPLICAR DOS POLINOMIOS Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del multiplicador. 7. —7y— p or -ll. 5a—7b por a+ 3b. Haciendo m + n = y tendremos: (a + b —c) (m + n) = (a + b —c)y = ay + by —cy (sustituyendo y por = a(m + n) + b(m + n) —c(m + n) su valor m + n) * = am + an + bm + bn —cm —en —am + bm —cm +an + bn —en. — + b p or — a 4¿>+8a. 89. m—5—x+3 por — x-f5- —a —2 por — — a 3. 3x— p or y+2x. teniendo en cuenta la Ley de los signos.h 2 y . 2y — 4y+5x p or —3x+2y. a — por a + 1 . ( 2 ) Multiplicar 4x — 3/ por —2y + 5x. pues. m—6 por. Los dos factores deben ordenarse con relación a una misma letra.3 ( 4 ) o sea a —4 a+ 3 a2 — 4a 3a-1 2 a2 o . R. Podemos. Hemos multiplicado el primer término del multiplicador a por los dos térmi­ nos del multiplicando y el segundo término del multiplicador 3 por los dos términos del multiplicando. Ordenando en orden descendente con relación a la x tendremos: 4x — — 5x 3/ 2y o se a 4x — 3y 5x — 2y 20x2 — 15xy# — 8xy4-6y 2 20x2 .MULTIPLICACION • 69 III. 13. 14. 12. MULTIPLICACION DE POLINOMIOS POR POLINOMIOS Sea el producto (a + b —c)(m + n). 11. EJER C IC IO 41 6. 10. 3 4. 6m —5n p o r —n+m . escribiendo los productos parciales de modo que los términos semejantes queden en columna y hemos reducido los términos semejantes.1 2 . Ejemplos Tendremos: (1 ) Multiplicar o — 4 por 3 + a. a —4 a -f 3 a (a ) — 4 (a ) + 3 (a ).23xy + 6y2. 3 . Multiplicar: a-4-3 por a —1 . 5. 8n—9m p or 4n+6m. R. 7x—3 por 4+ 2*.

a8— 5a+2 por a2— + 5 . 3x a3— a2 por a —1.x4 —3x8 4x5 — 16x4 4. 2021 22.2xy.18x2y2 4x8y — 10x2y2 4* 12xy8 — 8x2y2 4* 20xy3 — 24y4 6x4 . x3 .1 Ordenando en orden descendente con relación a x. — 15x4 8x2 — x 4.a 2 —a 8 2a . 2x2 — 5xy 4* 6y2 3x2 4. xs+ l+ x por x 2— 1 . ^ 5S 7 -i ‘2 x 84-2x2— por x 2— x 2x4-5. 14.4x3— 12x2 — x3 4. » 1 2. 15. 4 3xs— 34-2flx2 por 2a2-x * -3 « x .x .11x8y + 32xy3 . 2 n2— n + l por n2—1. 1 ¿. R . 2 - a2 —a4.n con relación a la a tendremos: / 2 —2a 4. EJERCICIO 42 Multiplicar: x24-xy+y2 por x — y. x— 2 — x2+ x f por x 2— x 4 *3 .4x2. 6y m3— 24-m— por am +a. fla+fl+ i por 13. 23. 2x 3y34-5— por y2+2. m 2 3a2—5ab+2b2 por 4a— 5b. tendremos: / xñ — 4x54.2xy — 4y2 Ordenando en orden descendente _ con relación a la x tendremos: / 6x4 — 15x3y 4. m3— 3m2n+2mn2 por m2— 2mn—8n2. 19. 3 2 ms— 4w+m 2—1 por m84-l. (4 ) Multiplicar 6y2 4-2x2 —5xy por 3x2 4y2 4.4x2 — x 4. 24 3. a2+ 62— 2ab por a —b. a c> O O r b . x8— 2+3x—1 por 2x4-3. 16.3y2 — 9yz — 8xz 4-4yz —12z2 2x2 — 7xy — 5xz 4-3y2 — 5yz — 12z2.2a 2 + a 8 . 8 x 8— 84-6xy2~12x2y por 2x+3y. 2 a*— 3a2b+ 4ab2 por a2b —2a&2—1068.3 x:i + 4x2 .3 xe (6 ) Multiplicar 2x — y 4* 3z por x — 3y — 4z 2x — y 4*3z x —3y — 4z 2x2 — xy + 3xz — 6xy 4.70 • ALGEBRA (3 ) Multiplicar 2 + cr2 — 2a — a® por a . a x 7— xy+y 2 por xy-*x24-3y2.24y4.2a + a 2 . R. 5m4— 3man?4-n4 por 3m—n. R.3. R.a4. 9y 2ya+y— 3y2— por 2y4-5 . 2 . 17.1. x®— 24"l por x+3. (5 ) Multiplicar x — 4x* 4.4x2 4. a 2+ b 2+2ab por « 4-6 . a+ mA 2n2+n4 por m2— +m n2.x3 — 3 por x8 • 1 4.a 8 1+ a Ordenando en orden ascendente .

11x2a-x + 4x2a~ 2. 3 x 2 3a5— 3+2a 2— 6a 3a+2 por a4— 2+4a— 3a 5.2 o ___________ am . 4 2 5y4-3)>*+4)>2+2y por y4—3y2—1- 38.4am t4 tS t2 .4am.y¿.2amtl por o2 . 36. ax 2 .x 2. yz [63 ^M (6 ¡V ULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES Ejemplos (1 ) Multiplicar am 2 . R. 13. xe— x 4y2— 2y4+y° por x 5— x3y2+ 3 xy4. ax— +1+ax+2 por fl-fl.4x2a . R. 1 8x 3—^ x 5 — xy-+ys por 3x2+4y2— ^ 6 2xy.U x2^1 + 4x2a' 2 x2a+ 3 . 43. a4— 26 2+ a 36— 3-f ¿?4 por a2— ab+ b2.MULTIPLICACION # 7] x 4. ^n > an_ an 11 . 42. 44. 2xa 6 . + 5a2m+2+ 3a2m por a3» 3-f 6a8m 1—8a8n. m4— 3w+3m2n2— 4 por n8— 2m 4n 5mn2+ 3 m2fl— ms. c x + 2y— por x— z y+z.a x. m4— 3m2+4 por 3m3— 2m+l. + am2 _ 2am i — 4am + + a2 . 5a4— 3a+2a2— 4a3—1 jx>r a4— 2+2. m- EJERCICIO 43 Multiplicar: 1 . 34. + 3.m a por m2— 2m+3. m4+ 3— 2-f-ra8 por m2— ra 2m-f3. xa“ x xn 10 . 9. 2a x 4— 8+ x 2— +1 por x8. xa+2yx~1-f3xayx+1— +1yx por — 2a~ 1yx '2—10x2a *3yx— 2a“2yx 4xa 2x ~ 4x ’-1..2a. 3a*“2— ax_1+ ax por 02+ 2 a— . aT_1—¿> n_1 por a—¿?. 39.x2a_1 4x2a+l . 2 1 1. an+2— 2an-f3fln+1 por an+ a n+1. 41. .2om + 4a“ *2 + 8amtl f3 a"1 . n"14. a°b— ~161-f 2an-26 3— 364 por anb2— ~26 4. x 2y y2— 2y+l por y4— 2+2. 2 + + xa+ __ xa+i __ 3xa + Xa-1 2 xa+ + xa + 4xa_1 i x2a+8 __ x2a+2 _ 3x2a+l x2a x2a+2_ x2a+l_3x2a -f. ¿ f ax l+ a * -2 a x.3x 8y-f2 x 2y2+xy 3 por . m“* 1— raa+2— +3-f-ma+4 por ma-3— 2 raa ma~14-ma~2. 31. x n+1+ 2 x Q 2—xn+3 por x 2+x.~2. 2fl— 2+a3— por a 3— 5a 3 2a— 7. •36. ma" 1+ma+1+m a+2. a + b — por a—b+c. 2y 37. 8 .6x2a . 3a a¿? 2 x 4— *)> + xy -x y 3+y 4 por x 2— 2+xy. xa~1+ 2 xa_2— 3+ x a~4 por — ^ + x ^ 1— ~2.4am *4 *3 + 8a1 ”*1.2om . 40. 33. 4.l + ax~ 2.x y .2 x 2+3x+6. . 2 x— 3y+5z por y+2z— x. 5.2 por ax. 32. x 2-f-y-+z2— xy— xz— por x+y+z. 12 . xa+2 -xa+ 2 xa +1 por xa +3— +1. o3— a+a2-Hl por 2a— . (2 ) Multiplicar xa+ — 3xa — xa 1 + xa_1 por xa 1 + xa + 4xa_1. x x 3a3— 5a+2a2— por a2+a 8— a+ l. por aro +¿>m .

2" > 4 ~a2 ^ab .— 1 X 3 2 3 4 4 * 10. i . 5 3 2 r 2 2 » por -^y.72 • ALGEBRA ( m ) MULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos (1 ) Multiplicar ^x2 — ^xy por — -y.j x + 2. Y mS — r m*n 4" t ^1”2 — -w 8 por -^-m2 -f —n2 — ^mn.^ > + i ^ 2. a O 9.R - 44 1 i» í . 6.±x*y por -i-x2 . 8.—b por —a + —o. * * 5 * 3 2 3 . 4 2 b 2 -a 4 — —a3b + .x 3 + \ x y 2 .a3b + 10o2b2 — 4 — -ab3 6 .= -- 1 4 2 (2 ) Multiplicar ^a2 + ^b2 — ^ab por ^a2 — ^ab — jb 2.R Los productos de los coeficientes deben simplificarse.= . nemos: l X -= -= v t 1 2 2 1 4 Así.¿ b4. —ex — 2 x 2 + —a2 r por —x 2 — ax + -^-a2.+I T x.l4° 2b2 + 2 > 3 -8lb4 4 4 . 2 2 5 1 0 — ab + —b* por — — —b. te- 5 .y x y + -^y2 por 4 * * . 3 2 y * 2 + “ X —y por 2x3 — .. i .a2b2 4 20 8 . ~9 y 2 2 ■íx y + i7xy . 1 a TX2 _ _1Xy + ry o por « 4 8 * 4 7. 1 2 .X . — m~ -f — m n — -n2 por — ni2 + 2n 2 — m n. — X o ----------— 1 x .^ » E J E R C IC IO M ultiplicar: —a . 1 i 1 9 1 « — + — x 2 — — X . 2 3 r 3 2 3. 4 2 ¡*3-H *v + r^ 2. 5. 3 2 2 3 i . en este caso.

el primer término del producto tendrá x5 y como en los factores el exponente de x disminuye una unidad en cada término.r a e estén ordenados en el mismo orden *:-*n rv’. solo hay que tener presen­ te que en el producto. en el producto también dis­ minuirá de uno en uno.“ y i rtPíiCACtüN # 73 6 5 ) M U LTIPLICACIO N POR C O E F IC IE N T E C A R A D O S La multiplicación de polinomios por el Método de coeficientes sepa* radofi abrevia la operación y se aplica en los dos casos siguientes: l ) M ultiplicación de polinr«*!^. etc.. O B S E R V A C IO N Si en ambos factores el exponente de la letra común disminuye de dos en dos. . . de tres en tres.28. .3 Escribimos solamente los coeficientes con sus signos y efectuamos la multiplicación: 6 — 4 + 1 0— 4 4-12— 8 + 20— 8 . (2 ) Multiplicar a4 —6a2 + 2a —7 por a8 — 2a + 4 por coeficientes separados. R. .2 8 + 2 2 -2 8 Como el primer término del multiplicando tiene a4 y el primero del multipli­ cador tiene a3. etc. . r • Escribimos solamente los coeficientes. de cuatro en cuatro. pero como en el multiplicando falta el término en a3 y en el multiplicador falta el término en adscribimos cero en los lugares correspondientes a esos términos y tendremos: -----. (1 ) Multiplicar 3x8 — 2x2 + 5x — 2 por 2x2 + 4x — 3 por coeficientes separodos. . 2) M ultiplicación de dos polinomios homogéneos que contengan sólo dos letras comunes y estén ordenados en el mismo orden con relación a una de las letras. el primer término del producto tendrá a7 y como en los facto­ res el exponente de a disminuye de uno en uno.9+ 6 -1 5 + 6 6+ 87 + 2 2 -2 3 + 6 Como el primer término del multiplicando tiene x3 y el primer término del multiplicador tiene x2. de tres en tres. luego el producto será: a 7 _ gas + ¿a* + So* . R. lue­ go el producto será: 6x6 + 8x4 — 7x3 + 22x2 — 23x + 6. t. . a sote letra v & . no es necesario poner cero en los lugares correspondientes a los términos que falten. 3— 2+ 5— 2 2+ 4 . de cuatro en cuatro. . en el pro­ ducto el exponente de x disminuirá también una unidad en cada término. los exponentes también bajarán de dos en dos.28a2 + 22a ./ 1 + 0 —6 + 2 — 7 ^ q _ 2 -f 4 ---------------------1 + 0 —6 + 2 — 7 —2 — 0 + 1 2 — 4 + 1 4 + 4 + 0 — 2 4 + 8 — 28 1 + 0 _ 8 + 6 + 5 .

la suma de los exponentes de las letras en cada término será 6. 3x — a— y5 10" 6a5— 2+6a — por a4— a2+a— .15aB + 19a4m2 + 10a3m3 . El primer polinomio es homogéneo.2 + 1 0 -1 4 -0 + 6 ____ _________ _ _ 3 — 15 + 19 + 10 — 23 — 0 + 6 El primer término del producto tendrá a6 y.74 # ALGEBRA Un polinomio es homogéneo cuando todos sus términos son homogé­ neos. 15 4m 5 * x5— 4)> 6x3. IT x4— 8x2+3 por x4+ 6x2— 5. Escribimos solamente los coeficientes._ --------—/ 1 — 5+ 7 + 0 — 3 3+ 0— 2 3 . aT+2— +1— x_1 por ax+ 6ax+1-f7ax+3.9 . luego el producto será: 3a6 .1— 3x+6aSx+1. 4. Multiplicar a4 — 5a3 + 7a2m2 —3m4 por 3a2 —2m2 m por coeficientes separados. en el producto se cumplirá la mis­ ma ley.23a2m4 + 6mfl. TZ xJ0.1 5 + 21+ 0 . porque la suma de los exponentes de las letras en todos los términos es 4 y el segundo también es homogéneo. T& am 3am — ~l+5a ni-3 por a2— ó. 5a 5a . como el producto es homogéneo.y 4x2y3— por 2x2+4y2. 5at 7a Ivfii x* +2—5xa— xa~2 por 6xa+1— 6 4xa+2xa ~l-fxa-2. o sea. poniendo cero en el multiplicando en el lugar correspondiente al término en om3 que falta y ponien­ do cero en el multiplicador en el lugar corres­ pondiente al término en am que falta. a2x+2— 2*— a 3a2x+1— 2x_1 por 3a9*. 4x 2 8x TT m12— 7m8+9ra4— por m16-5 m 12+9m 8— 4+3. y tendremos:----------. cuando la suma de los exponentes de las letras en cada término es una cantidad constante. m m- EJERCICIO 45 Multiplicar por coeficientes separados: JL x 3— x2+x por x2— . x4+3x 3— 5x2+8 por x3-2 x 2. el exponente de a disminuye una unidad en cada término y el de m aumenta una unidad en cada término. 3x4— 4x3y— por x3— y4 5xy2+3y3. 1 2.7 . 3n Í 2 . R.a6— 4— a2+10 por a8— a6+ 3a4— a2. m3+n 3+ 6mn2— 5m2n por m3— mn2— 4 n3. 4a 2 2 7 1Z nG 3n4+5n 3— — 8n+4 por n4— 2+4. El producto de dos polinomios homogéneos es otro polinomio ho­ mogéneo. porque la a tiene de exponente 2 y Ia m también tiene de exponente 2. Como en los factores. 17. 3a 6 4 2 Y x°— 6+3x3— por 3x6— 3+10.5 x 6y4+3x2y8— 10 por x6— 6y 4x4y2+y<*— óx2y4. 6 . a4+3a3¿ — > 2a2b2+5ab3— por a2— b4 2ab+b2.

<^£) ax(ax* 1+b* +2)(ax+*—&*+2)£>*.l ) ( x + 2) = 3(x 2 + x .2 ) = 3x 2 + 3 x .1 8 x x +1 3x4 4. 3. R. 9a2(3 a -2 )(2 a + l)(a -l)(2 a -l).1 8 . (x— 3)(x+4)(x— 5)(x+l). (x2— + l)(x 2+ x —l)(x — ). 2.1: \ En virtud de la Ley Asociativa de la multiplicación.MULTIPLICACION • 75 («^PRO DUCTO CONTINUADO DE POLINOMIOS Ejemplo Efectuar 3x(x 4.2 ).18x 3x3 4. 02^ (x 2— 3)(x2+ 2 x + l)(x —l)(x 2+3). 13. Sumando este segundo producto con el primero: (x 2 . “ COMBINADA CON'SUM A Y RESTA 1 ) Simplificar (x 4. 2 7. {§/ (a—b)(a2— ab+ b2)(a+b).6 = 4 x 2 + 2x .9x2 . en este caso efectuamos el producto 3x(x 4.3)(x —4) + 3(x —l)(x 4.1).3x2 — 18x 3x4 4.(3x 2 + 3x . Efectuaremos el primer producto (x4-3)(x —4).x . este producto se multiplica por el tercer factor y este nuevo producto por el factor que queda.6 . 3 û2(x-fl)(x—1).12) 4.3x3 — 18x2 3x3 4. ~ Al poner los factores entre paréntesis la multiplicación está indicada. 2(û— 3)(û—l)(fl4-4). — _’ a(a—l)(a— 2)(a— 3) 11. Así. Este producto lo multiplicamos por x —2 y tendremos: 3x2 4. . x 2 (am 3)(aln_1+2)(am . podíamos también haber hallado el producto 3x(x + 3).9x. R.18x 3x3 + 3x2 .1 ) ( x 2+ 1 ) .3x2 . ( x 2+ 1 ) ( x 2.6x3 — 15x2 — 18x. efectuaremos el segun­ do producto 3(x —l)(x + 2) y sumaremos este segundo producto con el primero. Efectuando el primer producto: (x4-3)(x —4) = x 2 —x —12 .x . ■<3í 5r^ m(m— )(m— 4 6)(3m4-2). 3x(x 2—2x4-l)(x—l)(x4-l).3) = 3x2 4.6x2 . EJERCICIO 46 Simplificar: / 4(û4“5)(û— 3). Este producto se * multiplica por x 4. W 1. después el producto (x —2 ) ( x + l) y luego multiplicar am­ bos productos parciales.9x x -2 3x3 4. Efectuando el segundo producto: 3 ( x .6 ) = x 2 .3)(x — 2)(x 4 1).1 2 4-3x 2 + 3 x . La operación se desarrolla efectuando el producto de dos factores cualesquiera.

así (a —by* equivale a (a —b)(a —b). 40 J En el curso de la operación podemos reducir términos semejantes. 5. 1. [x4-(2x — [3x— 18.b f = 4x(a2 4. > 2 [ a + 35 A 4o . (m+n)2. (x-fy+z)2— 3)] (x+1)]+4x — x2.. tenemos:______________ /* Efectuando la multiplicación de —2 por ( . 9.76 • ALGEBRA 2) Simplificar x(a —b)2 —4x(a + b)2.l) . Así. reduciendo los términos semejantes dentro del corchete. (x2+x— )2— 2— + x)2+ (x2— 3)2..b ) tenemos: -------------. (a+b)(4a-3b)-(5a-2b)(3a+b) -(. x(a . 6(x2+4)-3(x 2+l)+5(x 2+2).b2x —(4a2x 4.b2x.( 2ra+n)2+(ra— n)2. 3x 4ra3— 2-f-3m2(m2-f-r?2) — 5mn 3m(ra2— r?2).2a& + b2) = 4a2x + 8a 6 * + 4¿?2x.86 **. 3(x+y)2— 4 12. W EJERCICIO 47 b Simplificar: 3. y*— 5(x+2)— (x+l)(x+4)— x. a(a— x)+3a(x+2a)— a(x— 3a).2ab + b2) = a2x . (a+b— 3 (x 2 x— 15.3a . 4. 4.b)2 = x(a2 . 14. [(ra+ n)(m-n)-(m +n)(m 4-n)][2(m+n) — (m— 3 ri)]. y2+x2 y8(x2+l)+y 2(x2+l)-)> 2(x2. Así. y tendremos: ________________________ /* r« ■i '° Vr .10b6 * . (x4-)>)(x— y)4-3(x24-xy+y2). 17. Elevar una cantidad al cuadrado equivale a multiplicarla por sí mis­ ma. 11. . 19. { Un coeficiente colocado ¡unto a un signo de agrupación nos indica que hay que mul­ tiplicarlo por cada uno de los términos encerrados en el signo de agrupación. ./ f ~r ' 5o + ia —2 [—3a —b] 5a + -jo + 6o + 2b}= 5o + \ 7a + 2b )• = 5o + 7o + 2b = 12a + 2b.4(a + b) ] }-. 4(x— 2+3x 2— y) 3y2. 6. 6 (a+5)(a-5)-3(a+2)(a-2)+5(a+4). [(*4?)*-3(x-y)*][(x+y)(x-y)+x(y-*)]. 8. 20. 4(x+3)+5(x+2). c)2+(a— b+c)2— (a+b+c)2.2 [o + 3b . (a— 0.4¿?2x) Restando este segundo =^ ^ +^ ^ _ 8abx _ producto del primero: / = _ 8a** . en este caso multiplicamos —4 por o + b.a+b)(3a-6b). (x+l)(a+ 2x)— x)2 (a— 13. (a+c)2— c)2. . R. Desarrollando x(a —b)2. [3(x+2)-4(x+l)][3(x+4)-2(x+2)]. R.2abx 4.fr)2. x(a+x)+ 3x(a+l)— 68 ) SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION ^ C O N PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos I (. 4x(a 4. 2 . 16. x2(y2+l)+y 2(x2+ l)— 2y2. Desarrollando 4x(a 4. 7. simp)¡f¡car 5o + • a .Sabx 4.

-3 (*-2y )+ 2-¡ — 2x— 4[— 3(x+y)] H .6 ).3 ( x .11x + lOy + 12] — 3x — 3y + 44x —40y — 48 4 1 x .3 y .4[ . 6.2 (a .x ) ] ¡> .[ “ (*+?)] 5-j — 6 )— 2fl+3 b — (a+ 3[— (íi+6)4"(— — o 6)+2(—fl+ 6 )]— fl -S< -[+ (-« + & )] -[-(-« -& )] 1 —¡a + 6 -2 (a -í> )+ 3 ^ -[2 a + 6 -3 (a + & -l)]}-3 [-a + 2 (-l+ « )]}-- 3. a) b) donde vemos que cambiando el signo a dos factores el signo del pro­ ducto no varía.^ j a-2& +2[-a+ ¿> -l+ 2(a-í> )] — 5(x+y)—[2x— y+2\ — x+y— x— l }]+2x. 13. x -[3 a + 2 (-x + l)]. 3(x + y ) .[ . 5. 12 .3 x . R.CAMBIOS 01 SIGNOS • 77 (2) Simplificar — 3(x + y) — 4 [ . . - = - Suprimiendo prime­ ro el vínculo.4 [ . 11 .x + x ( 2 . 3 4x 2— .x + 2<{-x + 2 y .3 y .3 ( a + 2 6 ).2) } ~ 2x] 3x .3 x + 5 .3 (x . 3— y— m— 3(m+n)+[—j — 2m +n— 3[m— (— 2— n+l])+m }• ].4 8 .y + 2) l> . —(a+¿>)— 3[2a+¿>(— 2 )].6 ) = + a&. 2(— 2 a— (x+y)— 3(x— y)+2[— (x— 2y)— x'— 2(— y)]. 10 .x -f 2 \ .4 3 y .x + 2 y -* 3x + 3y + 6 }—2x ] —3x — 3y — 4 [ —x-f2 *j —4x -f 5y + 6 } — ► 2x] — 3x — 3y —4 [ —x — 8x + lOy + 12 — 2x] . el signo del producto 110 varía. 14. ( 6 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA MULTIPLICACION Las reglas generales para los cambios de signos en la multiplicación son las siguientes: (+ a) (+¿?) = + ab y ( . 7.x + 2^ . 4. 1) Si se cambia el signo a un número par de factores.x + 2y . 8 9. ten­ dremos: __________ / * = = = = = EJERCICIO 48 Simplificar: 1 2.ab y (— ( — = + ab. En efecto: Sabemos que (-ha) (+ b ) = 4. 2a—j — 3x+2[— a+3x— a*f 6 — +a)] f-.a ) ( .2x].4 [ . a+ —[3x— y+(x—2y)— 2 2(x+y)— (2x+l)]. m —(m +n)— — m+[— m +n+ 2 (—1+n)— 3-j 2 2 m-t-n—i] .y .

( b .b) (+ c) ) (+ «)(+ 6 )(+ c) = —(—a)(—b ) ( . tendremos: * . )(C d)(tn ~ n) = (b —a)(c ~ c) < ~ m) .+ c) (+ o)(+ b)(+ C) = (+ a)(_ c) (+ a)(+ 6 )(+ C) = ( .c) (+ a)(+ 6)(+ c) = /_ a)/_ b ). tendremos: también: B (« . el signo del producto varía. Así.( .a b o (-a )(+ b ) = -a b . Tratándose de más de dos factores aplicamos las reglas generales que nos dicen que cambiando el signo a un número par de factores el producto no varía de signo y cambiando el signo a un número impar de factores el producto varía de signo.rf m ~ n ) = { a ~ b) {d —d)(n —m). Cuando los factores sean polinomios. hay que escribir (b —a). tendremos: (+ *)(+ ¿>)(+ c) = . .a )( c . ra + .w (« —0 )(c a) (b a){a . para cambiar el signo a (c —d ) hay que escribir (d —c). donde vemos que cambiando el signo a un factor el signo del producto varía.d ) y como cambiando el signo a dos factores el producto no varía de signo. Así. c). que tenía +. para cambiar el signo al factor (a —b). En efecto: Sabemos que (■ a ) ( + b ) = + a b + y (+ a )(-b ) = . Por tanto como cambiando el signo (a -b )(c -d ) = . para cambiarles el signo hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos. .a)(+ &)(+ c) (+ a) (+ h) (+ C = . (a ~ b)(c —d)(m —n) = —(b —a)(c —d)(m —n) ~ (a —b)(c —d)(m —n) = —(a —b)(d —c)(m —n) (d —b )(c ~ d)(m —n) = —(b —a) \d —c)\n —m) y también: Si se trata de polinomios. en el producto (a —b) ( c —d).(+ a)( .bUc .78 • ALGEBRA 2) Si se cambia el signo a un número impar de factores. ahora tiene — y b . que tenía — tiene aho­ .c). don­ de vemos que a.a)(+ b ) ( .

= + b +a porque el cociente multiplicado por el divisor tiene que dar el dividendo con su signo y siendo el dividendo positivo... dio a conocer las doctrinas del Maestro y las suyas propias en los famosos Diálogos. el 79 Y . Viajó por el mundo griego de su época. A l fundar la Academ ia hizo inscribir en el frontispicio: "Que nadie entre aquí si no sabe Geometría".3 4 7 A . Fedón. Esa can­ tidad (cociente) es 2a. y recibe la influencia de los sabios y matemáticos contemporáneos de él. De esta definición se deduce que el cociente multiplicado por el divi­ sor reproduce el dividendo. que se indica 6a 2 -r 3a ó ---. ^ Es evidente que 6a 2 2a = = 3a. CAPITULO DIVISION ( 70) LA DIVISION es una operación que tiene jx>r objeto. donde vemos que si el dividendo se divide entre el cociente nos da de cociente lo que antes era divisor. Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: + ab 1. dado el producto de dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor). Alum no predilecto de Sócrates.PLATON (4 2 9 . entre los que sobresalen el Tim eo. C .) Uno de los m is grandes filósofos de la Antigüedad.. la operación de dividir 6a2 entre 3a. el Banquete etc. + a = ------. . hallar el otro factor (cociente). 3 a consiste en hallar una cantidad que multiplicada por 3a dé 6a2. 2 Así. . ( jn LEY DE LOS SIGNOS La ley de los signos en la división es la misma que en la m ultipli­ cación: . como el divisor es positivo. Alcanzó pleno dominio de las ciencias de su tiempo.

—ab -f.a) x (—b) = — 4. En resumen: LEY DE LOS EXPONENTES Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se 1 « pone de exponente la diferencia entre el exponente del dividendo y el ex ponente del divisor.entre — entre 4.80 # ALGEBRA cociente tiene que ser positivo para que multiplicado por el divisor repro­ duzca el dividendo: (4.da 4-. 3) División de dos polinomios.4.a b . Decimos que a2será el cociente de esta división si multiplicada por el divisor a 3 repro­ duce el dividendo.5a = 4a 4a es el cociente porque 4a x 5a = 20a2 y vemos que el coeficiente del cociente 4. Sea el cociente a5 h.b) = 4* ab.entre — entre 4. . LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor.a = — 2^.— 4.a3. En efecto: 20a2 -f.ab -s. 2. 3. — . 2) División de un polinomio por un monomio.= —b porque (4. El cociente no puede ser —b porque multiplicado por el divisor no reproduce el dividendo: (4.b) = —ab. . CASOS DE LA DIVISION Estudiaremos tres casos: 1) División de monomios. —ab —a b ~ a = — — = + b porque (—a) X (4. y en efecto: a2 x a3 = a5. es el cociente de dividir 20 entre 5. —a 4.a) X (—b) = —ab. 4-.—a = = —b porque (—a) X (— b) = 4.a) X (4. — .da ~ da ~ da 4.

. También. 4xy3 = . Así. Obsérvese que letras iguales en el dividendo y divisor se cancelan porque su cociente es 1.. (4> Dividir — xm ynza entre 3xy2z8.2a2b. (2 ) Dividir —5a4b3c entre — a2b. ( 3) Dividir — 20mx2y3 -5 4xy3.8.-— = 5a2b2c. DIVISION DE MONOMIOS De acuerdo con las leyes anteriores. en este caso. igual que en Aritmética suprimimos los factores comunes en el nume­ rador y denominador de un quebrado. — 5cr4b8c — 5o4b8c -¡— a2b = ----.y3 = y3-3 = y° y ve­ remos más adelante que y° = 1 y 1 como factor puede suprimirse en el cociente. 4o3b2 -s. poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. en este caso c. R. —xm z* yn i . podemos enunciar la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS MONOMIOS Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a continuación se escriben en orden alfabético las letras. dicha letra aparece ep el cociente.2ob 4o3b2 — 2ab = .x® -y -2z . Ejemplos |( .xm z* -h 3xy2z8 = ——1 = .DIVISION • 81 I. — ob porque 5cr2b2c X (— o2b) = — 5a4b8c. yn — 3xy2z8 3 . de acuerdo con la Ley de los exponentes y3 -r.20mx2y3 -*•4xy3 = ~ porque 4xy8 X (— 5mx) = — 20mx2y3. R. R. porque (— 2ab) X (— 2a2b) = 4a3b2. y3 del dividendo se cancela con y3 del divi­ sor. Obsérvese que cuando en el dividendo hay una letra que no existe en el divisor. ) Dividir 4a3b2 entre — 2ab.5mx. El signo lo da la Ley de los signos. Sucede lo mismo que si la c estuviera en el divisor con exponente cero porque tendríamos: c -r c° = c1' 0 = c. .

ia“2 — 3 v2a+3-(a-4)w3a-2-(a-l) —_ v2a+3-a+4v3a-2-a+l —_ Y a+7vi*a-l _ C ya-4v .2 4 entre 8. 14a8b4 entre —2ab2. 7. 4. 10. 17. —108 a7b6c8 entre — bñcs. 8 5 9. o x+3b m entre a x+2b m+1. 18. — a2b entre — ab. 13. 20. aH 16 m°n4 entre —5 n3.z 3. 2 3.bz. R a x+2b m+l ( 6) Dividir — 3x 2a+3 y . 4 —8 entre — 4 3 ^ —am n e n t r e ----. (5 ) Dividir 0 X+3jbm +2 8. — ~1yn+1 entre 5xn_1yn+1. 19. 5arm ~lbx entre —6a2m ~*.-2 . —5 m2n entre m2n. —4ax~2b n entre — 5a3b2. > 9 7 f 3 m 4n5p ñ entre -. . —2 a x +46““3 entre — . —5a2 entre — a. 5x4y5 entre —6x4y. +2 — 0x+3-(x+2)¿rn+2-(m+l) — Q x+3-x-2£)in+2-m — -l . am 8 4 8. — xy2 entre 2y. 16. 4xn 9. —63 entre —7. — a3b4c entre a3b4. 2 a2b.S x ^ V ' 1. a* entre a2. 54 x2y2z3 entre —6x. —5a b2c3 entre 6am bncx.a 46 s. b —3m*nxx 3 entre —5 m*n2x3.-l “ 5 X Y 5 X 5 EJERCICIOÍ 50 J Dividir: flm+3 entre am+2. 6 4 2 * AK f ----.y2z3. 5 . 6 7 Dividir: . —8a2x 3 entre —8a2x8. 9. 5am bnc entre —6a3b4c. —3a"1-2 entre —5am ~5. 20 15. 5.x4y° entre . — b°c4 entre 8c4.3x2a+3y 3a“2 entre . ?o‘ b»c R. 2xn+4 entre —xa +2. b 10.—7xm+3y“. axbm entre —4am n.1 entre —8x4y2. 6. — —a3b entre — — 5 5 2 —xyH3 entre — .~ m 4n pti. 14. x 2n+3 entre» —4xn+4. —3axbm entre ab2. 10 11. 2 3 7. ~z ~2bx 8. —2m2n6 entre —3mn6.j a 2bc mEJERCICIO 51 Dividir: 1. 11. 2 3 1 2 —x 2 entre — . —axbm entre — i ab 2. am+nbx+* entre am *. ( 7) Dividir a 3 R. — 8 ~a2b^c6 entre —^-ab*c*. 6 — — b° entre ——ab2. 3 12 — 15 +8c2 entre ^-ax ~4bm -'í. -a 2b3c e n t r e ----o2bc. 12.82 • ALGEBRA EJERCICIO 4 9 1.

6 a 26 + 9ab2K 3 o = 3a8 . 3a*— 5ab2—6a2b 9 entre — 2a. pues.x “-* entre xm “2. DIVISION DE POLINOMIOS POR MONOMIOS Sea (a + b —c) + m. 2a8b4 2a8b4 1* 2. Tendremos: a + b —c a b e (a + b —c) -r m = -----------. a * + a ® .i e n t re a 2.2a8b4 = + bm 2axbm 2a8b4 6ax ibmi 3a1 2 "2 + ~ + bm « + — r r :— + ■ r = .6a2b + 9ab2 3a 3a8 3a 6o2b 3a 9ab2 3a = a2 -2 a b + 3b2.20 m«n»+12 m*n8 entre 2 m2.3ax 2 -2 entre . m m m m m m m m m Podemos.B x ^ + e x ^ . entre — ax+26 m 2 “4.^ . (3a8. “ am 13. enunciar la siguiente: ( 7 7 ) REGLA PARA DIVIDIR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se divide cada uno de lo$ términos del polinomio por el monomio separando los cocientes parciales con sus propios signos. x l. 10. x 8— 4x2+x entre x. R.es el cociente de la división porque muitipli- cado por el divisor reproduce el dividendo: /a b c v a b c (— I ---------.) m = — X m — x m -----. x4— 5x8—10x2+15x entre ~5x.óa^b®-1 .= — *---------m m m a b e m £11 efecto: — I---------. . Ejemplos ( l ) Dividir 3o8 — 6a2b + 9ab2 entre 3a. 56 7* B EJERCICIO 52 Dividir: a2— entre a.2am 3«m+2*f 6flm+4 entre .3fl8.2a8b4.3ax+2bm 2) + .X m = a + b ~ .a^b®“4 + 3ax' 2bm + -a ^ b “"8. + bm ~ (2oxbm. 4x 8—10 x 6— 4 entre 2 x8. x . 14* 4 a* +4bm ~1—6a*+86 m 2-f 8fl*+26 m ~ ~8. ab 3x 2y'*“-5fl2x 4 entre —3 x2. — 12 . a'n6 n+ am 16 °+a— ~26n+4 entre a2b*.10 m7n * .c . 5x Bm*— m2n + 20 mn2 entre — m. Esta es la Ley Distributiva de la división.MVtttOM 83 II. 8 men2. 3. 4. 8 2 6 a26 * entre 3a2b8.6ox 1 "1 . R -6 . ( 2) Dividir 2a*bm.

84 # ALGEBRA (3) Dividir j x 3y —£X2y2 -b^xy8 * -¿y4 entre e^‘ -x3v -x2y2 -xy8 b4 5 ( ! xay_ ?xV + ü . 5 3 6. —x2 -----x entre — 2 3 3 x. -|-ax+1 — LflX-i—ya* entre Y flX ~2. Se divide el primer término del resto entre el primer término del divisor y tendremos el segundo término del cociente. ~-am+ entre —a. T “8 . l a n +1 _ -lfln+lxmentre — xm 8 3 DIVISION DE DOS POLINOMIOS La división de dos polinomios se verifica de acuerdo con la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS POLINOMIOS Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una misma letra. — 4 III.f 3. Este segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. escri­ biendo cada término debajo de su semejante. _lfln-lxm 2 + 8. —25 — . para lo cual se le cambia el signo. 4 3 8 4 4. Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. ~ x 4y8 —-jrx3y4 + T * 2?5 “ xy* entre ■ T xy3' < 5. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el dividendo se escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo y el divisor. . 7.2 2 1 .T a2 + T a entre . 2 . cambiando los signos.a 3bz —abü entre 5a. V * m* EJERCICIO 53 Dividir: 1 . —m* —^ m 3n + ^-m2n2 entre -im2. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del divi­ sor y tendremos el primer término del cociente.^ ) V = 0^ T " + _í </ 6^ = ¿ x * -íx V + x y *-5 .

Multiplicamos 3x por cada uno de los términos del divisor y como estos pro­ ductos hay que restarlos del dividendo. de acuerdo con la definición de división. El término 3x2 que contiene la mayor potencia de x en el dividendo tiene que ser el producto del término que tiene la mayor potencia de x en el divisor que es x por el término que tenga la mayor potencia de x en el cociente. Este es el segundo término del cociente.D ?v :i* O N • 85 Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúan las operaciones anteriores. nos da — 4x y bajamos el — 8. El residuo es — 4x — 8. y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero. Luego 3x —4 es la-cantidad que multiplicada por el divisor x + 2 nos da el dividendo 3x2 + 2x — 8. Dividimos el primer término del dividendo 3x2 entre el primero del divisor x y tenemos 3x2 x = 3x. EXPLICACION El dividendo y el divisor están ordenados en orden descendente con relación a x. 3x X 2 = óx. Este — 4 hay que multiplicarlo por cada uno de los términos del divi­ sor y restar los productos del dividendo y tendremos: ( — 4) X x = — 4x. para restar — 3x2.x = 3x tendremos el término que contiene la mayor potencia de x en el cociente. luego 3x — 4 es el cociente de la división. Hemos multiplicado 3x por x + 2 que nos da 3x2 + óx y este producto lo res­ tamos del dividendo. . Multiplicando — 4 por x + 2 ob­ tengo — 4x — 8. Restando este producto del dividendo — 4x — 8 me da cero de residuo. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo. tendremos: 3x X x = 3x2. se considera como un nuevo dividendo. RAZON DE LA REGLA APLICADA Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2 es hallar una cantidad que multiplicada por x + 2 nos dé 3x2 + 2x — 8. 3x2 + 2x . Estos productos con sus signos cambiados los escribimos debajo de los tér­ minos semejantes con ellos del dividendo y hacemos la reducción.8 3x2 — 6x — 4x — 8 4x + 8 x+ 2 3x — 4. Este es el primer término del cociente. para restar 8. para restar — 6x. Este residuo — 4x — 8. Dividimos — 4x entre x: — 4 x-K x = — 4 y este es el segundo término del co­ ciente. Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2. luego di­ vidiendo 3x2 -s. para restar + 4x. porque tiene que ser el producto del divisor x + 2 por lo que aún nos falta del cociente. Divido — 4x entre x y me da de cociente — 4. ( — 4) X 2 = — 8.

7x X [—5y) = — 35xy. 13. 23. 15. 7. 11. para restar 4. x8— entre x— y8 y.4 x . 4 EJERCICIO Dividir: 54 5n2—llmn4-6m2 entre m—n. El residuo es 24xy — 30y2. a44-a entre a4-l. para restar — 28X2.6y. 32n2—54m24-12mn entre 8n—9m.f 3 m n 4— n R entre 3m — n.28x2 4. 19.x2+15—8x entre 3— x. 7x 4. para restar 4. am4—am—2a entre am+a. 10. a2+ 2a —3 entre a+ 3. 6y X 4x = 24xy para restar — 24xy.2 .* jar un lugar para ese término: ' — 2xs 2x2 — 2x2 — 4x 2x2 4* 2x — 2x — 2 2x4. 20. luego debemos de. . Este es el segundo término del cociente. ( 3) Dividir 2x8 — 2 — 4x entre 2 4. 3^ 4 . <. a2—2a—3 entre a-fl. 5a2+8ab— 21b2 entre a+3b. 12as+33ab2~-35a2b— 10b3 entre 4a-56. 2x4—x8—3+7x entre 2x4-3. 16.1 0 entre y24-2. 14x2— 124-22x entre 7x-3. 6+ 02+ 5 a entre a+2. R. x4— 9x24"34*x entre x4-3. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes en el dividendo y los reducimos. 22. debiendo damos el dividendo si la operación está co­ rrecta.2 \2x 4 -2 c2 — X — 1 . az+3ab2— 3a26 — b8 entre a — 6.5 ^ . Ordenando dividendo y divisor en or­ den descendente con relación a x ten­ dremos: _________ _______________________ /* 28x2 — 11 xy — 30y2 L 4A n 5 jL _ 7x + 6y. 1 5 m 5~ 9 m 8n2— 5 m 4n-f-3m2n s. 17.35xy 24xy — 30y2 — 24xy 4.24. cuando la división es exacta. x2—20+* entre x4-5.30y2. 9. 6.35xy. 14. 8.30y2 EXPLICACION Dividimos 28x2 --4x = 7x.86 • ALGEBRA (2 ) Dividir 28x2 — 30y2 — 11 xy entre 4x — 5y. 21.. ( 7 9 ) PRUEBA DE LA D IV ISIO N Puede verificarse. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo. -8 a 2+12ab— 4b2 entre b— a. 2x* Al ordenar el dividendo y el di­ visor debemos tener presente que en el dividendo falta el tér­ mino en X a . m e— n® entre m 2— n 2.6y es el cociente de la división. 18.2x.4x = 4. —14y24-334-71y entre —3—7y. 6y X (— 5y) = — 30y2. Divido el primer término del residuo entre el primero del divisor: 24xy -s. Multiplico 6y por cada uno de los términos del divisor. m2—llm +30 entre m—6. R . Este primer término del cociente lo multiplicamos 5 por cada uno de los términos del divisor: 7x X 4x = 28x2. xy— — 15x2— 8y24-22xy entre 2y-3x. 6x2— 2y2 entre y+2x. Wb 1. 5. 3. multiplicando el divi­ sor por el cociente.1 2 ^ 4 .

6a .21a4b + 32ab4 entre a8 .32ab4 ( 5 ) Dividir x12 + x6y6 ““ * 8y4 ” x2y10 entre x8 + x6y2 “ * 4y4 — x2ye. Ordenaremos en orden ascendente porque con ello logramos que el primer término del divisor sea positivo.40a2b8 .16a2 + 20a8 16a2 . + 2x6y6 x 6y6 __ x 4y8 x8y4 -f x6y6 — x4y8 — x2y10 — x8y4 — x6y6 + * V -f x2y10 (6 ) Dividir 1la 8 — 3a5 — 46a2 + 32 entre 8 — 3a2 — 6a.4ab2 — 5a2b.2 4 a + 18a2 + _ 9 a 8 .m®—5m4n-f20m2tt3—16mw4 entre m2— mn—8 n2. w EJERCICIO 55 Dividir: — 1 . dejaremos pues un espacio entre x12 y — x8y4 para el término en x10y2 y otro espa­ cio entre x6y6 y — x2y10 para término en x4y8 y tendremos: x12 — x8y4 + x6y8 — x12 — x10y2 + x8y4 + x® y6 .3 0 a 8b2 . Ordenando con relación a la a en orden descendente: 3a5 . x 4— 2— —1 entre x 2. 2 “ "4.x 10y2 x 1 0y2 x 8y4 __ — x2y10 | x8 + x6y2 — x4y4 — x2y# *4 — x2y2 + y4.6 a 4 8a® . x 2x x«-b6 x 3— x 5— 2— x + 6 entre x 4— 2+2.3a2 4 + 3 a . ^ Aquí podemos observar que faltan los términos en x10y2 y en x4y8.46a2 + l i a 8 . a4— 2— —1 entre a2+ a + 1 . lo cual siempre es más cómodo.5a2b .x —1.2 a 2 + a8 R.f ila 8 .1 2 a 8 . Al ordenar el dividendo tenemos x12 — x8y4 + x6y6 — x2y10.3 a 8 1 8 .3a6 8a8 + 6a4 + 3a® . 3.2 4 a 2b8 8a3b2 + 40a2b8 + 32ab4 8a8b2 . 2 7x 4 3x . x 5*+12 x 2—5 x entre x 2—2x-f5.4ab2 — 3a5 + 15a4b + 12a8b2 3a2 — ^ab — 8b2 R. como en el dividendo faltan los términos en a4 y en a dejaremos los lugares vacíos correspondientes y tendremos: 32 . R.6a4 .DIVISION # 87 (4 ) Dividir 3a® + 10a3b2 + ó ^ b 8 . a 2a 2. Además.3 2 + 24a + 12a2 24 a-34a2 . ~ 6a4b + 22a8b2 + 64a2b8 6a4b .21a4b + 1Oa8^ + 64a2b8 + 32ab4 [ a 8 .

10 16x4—27y4—24x2y2 entre 8 x 8—9y8-f 6 xy2—12 X2?. y 3m7—í l m 5+?n4+18m 3—8m—3m24-4 entre m4—3m2-i-4. 5a 3x 2—3x 5—ll a x 4-+-3a4x—2 a5 entre 3x 3— 84-2 ax2. 18. 34. 2 4 *5—52x4y-f38x8)> 2—33x2y8—26xy44-4y8 entre 8x 3.l l y 5—17y4—3y8—4y2—2y entre 5y4—3y8+4y 2+2^.4 m .6 x V ^ 5 x « y 8+3xy 10 entre x 5—2x*y2+%xy*.8ax 2 + + + a**4 .y44-3x)>5—2y6 entre x 2. x Z + y ^ S x ty + S x y 2—1 entre x 2+ 2 xy+y 2+ x + y + l .7 . 29. 16x8—16y8 entre 2x 24-2. 3a 6+ 5 a 5—9a 4—10a3-f 8a2+ 3 a —4 entre 3a8-f2a 2—5a—4. 3xay— 3-f3y 4--*x4 entre x2— 5xy 2xy+y2.y2. s + .2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 entre 3a 5.y8. 4y4—13y-+4y8—3y—20 entre 2y-H5.a 4-fl0 -2 7 a + 7 a 2 entre a2+ 5 -a .ye— 4—4 y+ 2 entre y4-f 2 —2 y2.2 a . 1112. a 5+ 6 5 entre a + 6 .8ax*2 + 5ax 1 + + + + entre a2 — 3a -f 5.1 2 x 2y -6 x y 24 y . ~~ 2 2 22a264--5a462-t-a5&—40afr5 entre a2b— 2ab2— b8.5 x 9y2+ 8 x 7y 4. 17. x IW 10 entre x 2—y2. 21. R.m 2+m 8. —y x 15+)>15 entre x 8+. Sa5+ 6a 4+ 5a 8—4a7—8 a 6—2a 84-4a2—6 a entre a4— 2+2. 22. 15. 14. 16. x 5+ y 5 entre x 4—x 8y+-x2y2—x y *+ y A .8ax 2 + 5axn 5 + + + — 3ax 5 + 9ax 4 — 15ax ® + + + ax 4 + 4ax 8 .6 a 3+ 2a 2. 39.6—3x 2y4— 5 entre x 4—S x ^ -f2x*y2+ xya. 4y 8—2yBH -. aft.3o*+ + 5a1*1 2 ax 8 + 3ax 2 ~ 5ax^ + + i a2 _-J3o+_5_______ 3ax+ — ax 2 4.88 • ALGEBRA 6. "2H ’32. ae-f-2 a 5—3a 8—2 a 4+ 2 a 2—a —1 entre a 8+ a 2—a + 1 . xy ae. 19.y—xz—3y2—yz+10z 2 entre 2x—3y+5z. 37. 35. 23. 7.f ¿?6—a?b—4a 46 2+6a 8& —3 a 6 5 entre a2— a b + b 2. POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES (1) Dividir 3ax 5 + 19ax 8 . x 3*f. 2 n— n 8+ n 4—1 entre n2— n + l. x 11 . 25. <>0 . 36.10ax 4 .1 5 a 7+ 1 4 a « -2 8 a 4+ 47a8. 28. tendremos: 3a*+ _ i oax 4 + 19ax 8 . 21x 5—21y 5 entre 3x—3y.l . £9.) a6 . 5y8—3y7—l l y S . 33. a8. 8*.3 a + 2 . 3a9. Ordenando en orden descendente con relación a la a. 2a x 7—3x 6+ 6 x 8+ x 2—3x+ 6 entre x 3—2x 24-3x+6. 8 2 x 0—2x 4y2-f2x 8y8—2x 2.aX41. 2 —2x 2+5x. 27. — mfl—m5+5m 3—6m4-9 entre m4+ 3 . mc+m 5— 4— 4m 4m+m2—1 entre m8+m 2. 24. 26. 20. 38. —m7-f 5raG —14m5n2+ 20m 4n3—13m3n4—9m2n64-20mn6—4n7 entre n n 8+ 3m 2n -5 m n 2—m8.5 a 8+31a2-8 a + 2 1 entre a8.2 y2+xy. a 2X5)*—x. 13.3ox** + SoX g 4 ax*8 .y3+ z 8—3 xyz entre x2+ y 2+ z2—xy—xz~yz. a 2—¿> + 2 bc—c2 entre a + b —c.

10.5 X 2 ^ x 2 a _ 1 = 3 4 x 1 x 8 8 a a 2 1 . La división ax+ -s.a2 = 5 3ax+ 2 = 8~ 3ax*8.* a >. 4.2 o »1. 8. 3a5m 8~23fl5m “2+5a6m 1+46a5m 0 a 5m+1 entre a8m -3 ”8+6a8m 1.x a+2yx. = x * x 8 a _ 2 a + = 1 4 x a . x2a_2+ x 2a~8-~4x2a~4—x2a~7 entre . a2n63— a2n'”164+a2n~266—2fl2n *^67+fl2n 68 entre an6— * ‘~® an“162-4-2an‘'2fe an-8b4.2x2a' 3 .17X8*-2 + x8.3x2a~ 2.x ^ + x ^ . +ma“2.< .5 entre x2. 5. 8— am+x+am bx+axbm b m+x entre + fllr— abü~ '1—ax~xb + b n entre a—b. 9.2x8.2 x 8*-5 1 x2>-1 — 3x2a~ — 2x2a~ 2 8 — x.8 .-i .DIVISION • 89 EXPLICACION La división 3ax+ -s. EJERCICIO 56 Dividir: ax +3+ ax entre a+1. fl2n+8+4fl2n+2+ a 2n+1— 2a2n entre a“+aD 1. 6. Ordenamos en orden descendente con relación a x y tendremos: x8a + x8a-1 . 3. x )> . 14. 1 1 4x8 ft-1.x 2 ^ 1 ó n i ó n X 8 a ’ 32 x a «.2 ax - x t* . 2xu +y * " 8— 4x8ay2x" 2— 28x8a“2y2x+30x8a~8y2x+1 entre .1 5 x 8a-2 + 2x8a“8 . 12.1 7 x 8*-2 + 2x8*-8 + 3x8a-4 .1~3xa)> +1-f4xa+1 x.2. x n+2+3x° +3-fxn+4— n+5 entre x2+x. 13. 7. 2.6 x 8a" 4 - x3a-8 _ 3x8 ‘4 . x raa+4— +3+6ma+1— ma 5ma+3ma~ entre m2— "1 2m+3.2x8a~5 e~ X8a"8 + 3x8a_4 + 2x8a"5 EXPLICACION L L L L a a a a d d d d i v i v i v i v i s i s i s i s i ó i ó n n x 8 a x2 r 1 = 8 .8 a 8m “2.1 + 3X1*-4 + 2x8..1 + 12x8a-2 + 8X8*-8 3x8a_2 4-10x8a~8 + 3x8a_4 3x8a“2 — 9x8a-8. La división — o**4 -*• a2 = — ax+ = — ax+ 4_2 2. + * 2a+5— 3x2a +3+2x2a+4*-4x2a+ 2+2x2a+1 entre xa+8— 2xa+1.4 x 8.x * .a2 = 8 = a*+i# (2 ) Dividir x8* .< = 2 a x 1 8 > i C -= a ~ ( 2 a = =l > ~ 1 ) 4 x 3 8 a x * 1 ‘ = 2 a + i .-2 a = 2 + + «l ^ 8 a= 8 .1 . ~r~ 4x »8 ’ a 1' i 3 x ^ ~ 2 . 11. a2x—4fl2x-2+5fl2x-3-|-2a2x~1— 2a2x"^ entre ax— ax_1-fax“2 m2a~2— m2a-1— 4m2a-f 2ra2a+1+2m2a +2— m2a+8 entre m‘" 8-m *.8a + 3x8a_1 + 2x8*-2 x*+ + 4xa—3X1' 1+ xa“2. ax+2—2ax+8ax~1—3ax~2 entre 3ax~2—2ax“1+ax.

-5 5 ^ + f 2*>4 entre | x 3 .j y . — f8 — l + Yab2 entre T f “ T^* l 5 . . T *5+ S * 4 ~ ST*#+ TS?1 + 10 .* y 2 í* * .ív + -y R- i xy2 _ ! y3 . ^m 2n8 + y m 5 — y m 4n -f ~m n* —y n 5 entre y m 3 — y m 2n i 1 • -I—2 mri* 2---. x 6 88 6 3 2 2 . 4 .£ x V + \ x f .“y3 entre |x .8 x 9 + T xy2 .. * 2y + . [ ji z k — + .w entre y m 2 + 2n2 — mn.5 2y . j m 4 + ^ m 3n .f * V .\y .y ? 2 entre x . 8* .n8.j 3 *a entre -1x * . r í . -^a2 + —ab ——b2 entre ^-a + \ b . v | 1 o 3 .í v + jy » Obsérvese que todo quebrado que se obtenga en el cociente al dividir. AX5 + ± X4 _ £ ! X3 + | X2_ ± + ^ X entre 2x3 .| x + 2.^x?y + | xy2. y a 4 —a3x + Y^*x3 ~ ^ a 2x 2 —y x 4 entre y o2 —ax + j x2. deben reducirse a su más simple expresión. ► EJERCICIO Dividir: 57 1 . 5 ~ ¿ entre 7 + T** “ T * + T xx3. lo mismo que los quebrados que se obtienen al multiplicar el cociente por el divisor. 2 9 y 4.0 m2n2 + jm n 3 .-1 x y + -^y2. ” 4 6. \ x 2 + ¿ xy .90 # ALGEBRA ( s ? ) DIVISION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplo Dividir ¿x8 . t -1¿ x * . 7.

1) División de dos polinomios que contengan una sola letra y estén ordenados en el mismo orden con relación a esa letra. División de dos polinomios homogéneos que contengan solamente Ejemplo Tendremos: Dividir a5 . 1 —7 + 21 —37 + 38 — 24 | 1 —3 + 4 -1 + 3 .6 b * R .37 a2b8 + 38ab4 .7a4b + 21a*b2 .1 6 + 0+ 72 + 24 16 + 0 + .COCIENTE MIXTO + 91 (82) DIVISION DE POLINOMIOS POR EL METODO DE COEFICIENTES SEPARADOS La división por coeficientes separados.1 6 + 6 + 0 + 24 + 18 .6 + 12 2 -4 + 0+ 6 .0 . Ejemplo Dividir 8x6 .2 4 . Como el cociente es homogéneo y en el dividendo y divisor el exponente de a dis­ minuye una unidad en cada término y el de b aumenta una unidad en cada término. en el cociente también disminuirá una unidad en cada término.36 \ 4 + 0 + 3 . Escribimos solamente los coeficientes con sus signos teniendo cuidado de poner cero donde falte algún término y se efectúa la división con ellos: 8 .8 .2 4 + 24+ 0 + 1 8 . 12 . .3 6 . el cociente será: a*T 4aítb + 5olyí .1 8 + 36 El primer término del cociente tiene x3 porque proviene de dividir x6 entre x8 y como en el dividendo y divisor el exponénte de x disminuye una unidad en cada tér­ mino.1 8 + 24 El primer término del cociente tiene a8 porque proviene de dividir a5 entre a2. luego el co­ ciente es: 2x8.16x6 + 6x4 + 24x2 + 18x .24b5 entre a2 — 3ab + 4b2 por coeficientes separados. 2) dos letras.1 2 + 16 5 — 21 + 38 5 + 1 5 -2 0 6+ 1 8 -2 4 6 .4 1 -4 + 5 -6 -4 + 1 7 -3 7 4 .36 entre 4xs + 3x — 6 por coeficientes separados.4 x 2 + 6. puede usarse en los mismos casos que en la multiplicación. que abrevia mucho la opera­ ción.6 . R .0 .

9.5.5 6 entre x 8.x entre x 3— 2+x. 3. o sea. 6 . m°+2m4n2— 5m5n-t-20m8n8—19m2n4— lOmn5— entre m3-4rorc2. 4x 2 5x 14 . n6 5.3 a . 11 n10— 6n8+5n7+13n6— 23n5— 8n4+44n3—12n2— 32n+16 entre n6— 4+5n 3— 3?z 8n+4- 12.5 .1 entre ax+ 6ax+1+7ax+3. 6x2a+3— 4x2a+2— 28x2i +1-H21x2a— 46x2B_1+19x2a”2—12x2a~3. la división no es exacta. cuando el exponente de una letra en el residuo es menor que el exponente de la misma letra en el divisor y suma­ mos al cociente el quebrado que se forma.3 a 2x+1-*5a2x_1. 20 8 . 3x7— 4x°y— 15xB 2+29x4)> 13x3y4+5xy6— . 7. 5xy 13.5 a “+20am 1-25flm 8 entre a2. nos da un residuo y esto origina los cocientes mixtos.7 a 2x. 53m2n—12m24+m28—127ml6+187m12— 192m8+87m4— entre m12— 45 7m8-f 9m4— 15. am 2.7 . así llamados porque constan de entero y quebrado.2 x 2.f l 2x.y12+33x 2)> — y16 entre 8— 14 6 x 6— 4)> — 2y4-fy6.y7 entre 2x2+4y2.8 x 3+10. 2x7— 6x°y— 8x5)> 20x4)> 24x8)> 2— 3— 4—18x2)> 4. .92 » • ALGEBRA EJERCICIO 58 Dividir por coeficientes separados: 1 . a°-fa6¿>--7a4& 2+12a8& 13a2¿?4+ 7fl&5— e entre a2-2a&+62. * 7+ x ° . + 15. Cuando la división no es exacta debemos detenerla cuando el primer término del residuo es de grado inferior al primer término del divisor con relación a una misma letra. 5— 10. x COCIENTE MIXTO En todos los casos de división estudiados hasta ahora el dividendo era divisible exactamente por el divisor.2 a 2. 3x1B 20x12— — 70x6+51x9+46x3— entre 3x6. poniendo por numerador el re­ siduo y por denominador el divisor. Cuando el dividendo no es divisible exactamente por el divisor. x *-x 44-x2. xlfl— 4x14)’2—10x12)> 4-t-21x10)> 0+28x8)> 23x°y10+ 9x4.n 8. 17 6a5x+3-2 3 a 5x+2+12a5x+1-3 4 a 5x+22aC“1-1 5 a 5x' 2 entre a2^ 2.l lx 5-t-3x4-1 3 x 8+19x2.6x2a" 4 entre 6xa+1— 4xa-f2xa-1+xa-2. x8— 2x6— 50x4-f-58x2—15 entre x4+6x 2.4 a 6+3a 4. 7fi2x+5-3 5 a 2x+4+ 6a2x+3-7 8 a 2x+2-5 a 2* +1-4 2 a 2x. 014+9a10— 7a12+23a8— 52ae-f-42a4— 20a2 entre fl8.n+1. 3— ¿> 4. x 2. 16.y 3— 3y7 entre x 3— 2-f-3y3. 6a9-12a7+2a6~36a5+6a4-1 6 a 3+38a2~44a+14 entre a4-2 a 2-fa -7 .

x3+ 4x2— 5x+8 entre x 2— x + l. — 4m3n2 + 4mr¡6 2m — n 4m3n2 — 2mn6 2mn° — n8 Hemos detenido la dperación al ser el primer término del residuo 2mn° en el cual la m tiene de exponente 1 mientras que en el primer término del divisor la m tiene de expónente 2 y hemos añadido al cociente el quebrado que se forma poniendo por numerador el residuo y por denominador el divisor. x2 — X — 6 | x 4. 1X . x x3+ y3 entre x— y. se tratará esta materia más ampliamente. así que es de grado cero con relación a la x y el divisor es de primer grado con relación a la xt luego aquí detenemos la división porque el residuo es de grado inferior al divisor. pode­ mos hallar el valor de expresiones algebraicas para cualesquiera valores de las letras. 5.----. ® VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES ENTEROS PARA VALORES POSITIVOS Y NEGATIVOS Conociendo ya las operaciones fundamentales con cantidades negati­ vas. x2+ 7x+ 10 entre x + 6 . ' 2mn6 — n8 -----------------------.3 . así como las reglas de los signos en la multiplicación y división.3m2n4 . 6. 13. 2 . cíente x — 4 el quebrado ----— de modo semejante a como procedemos en Xt o 6 Aritmética cuando nos sobra un residuo. 1 . 2 8a3— 6a2b+ 5 ab2— 9b3 entre 2a— 36. a4-f 2 entre a3. i o X 4x + 12 El residuo no tiene x. x 2— x + 7 entre x— 5 4. 7. x 5+y 6 entre x — y. 3. 11 . 12 .x2 .----. 10 . teniendo presente lo siguiente: . x2—6xy+y2 entre x+y.R.3x 6 V x . 9. a 2+ b 2 entre a2. Ahora añadimos al co. x®—3x 4+9x 2-f*7x— entre x 2— 4 3x-t-2.. 16a4— 20a3b+ 8a2b2+ 7ab3 entre 4a2.R.VALOR NUMKRICO • 93 (1 ) Dividir x2 — x — 6 entre x 4-3. m4—llm 2+34 entre m2—3.4 4 . 14.------------------3m2 . NOTA En el número 190. una vez conocidos los cambios de signos en las fracciones. » EJERCICIO 59 Hallar el cociente mixto de: 8. 9x 3+6x2+7 entre 3x2. 4. (2 ) Dividir 6m4 — 4msn2 — 3m2n4 + 4mn6 — n8 entre 2m2 — n4 6m4 — 4m3n2 — 3m2n4 -f 4mn6 — n8 | 2m2 — n4 — 6m4 4.2mn2 + ----. x8—x2+ 3x+ 2 entre x2— + 1 .

2 )* = + 16 porque ( .2 ) c = . ( .2)4 X ( . (2 ) Valor numérico d e ---------------1 4 6 3 o1 3a2b 5obf> T end rem os:--------------.2)7 = ( . y así sucesivamente.32 porque ( .2) = (+ 16) X ( . véase Teoría d e los Exponentes.2)* = (4-16) X (+ 4) = + 64. 407.4 = —8 —3(4)-h2( —2) —4 = -8 -1 2 -4 -4 = -2 8 .2) = . Así. y así sucesivamente.2)1 = 2. 2) Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa porque equivale a un producto en que entra un número impar de factores ne­ gativos.2) = (+ 4) X ( .2)6 X ( . (—2)2 = + 4 porque (—2)2 = (—2) X (—2) = + 4.2) = .128 porque ( . ( . ( . .2)2 X ( .2)4 = ( .1 -----.2)3 = ( . ( .2)8 = ( . En general.2)2 = (4.2)8 = — 8 porque ( .( . siendo N un número entero se tiene: (—a)2N= a2N .i--------(_3P = 16 4 3(4)(—3) 6 ✓ — 36 \ 5(—2)(9) 3 ✓ — 90\ = 4" " (_ r ) + ( ~ r ) +27 = 4 . En general.2 )6 = ( .2) = 8. porque equivale a un producto en que entra un número par de factores negativos.4------------¡------+ ----.2) = (+ 64) X ( .128. tenemos: ( —2)3 —3( —2)2 + 2(—2) .2 ) 4 X ( . a4 3b2b 5ab2 -----------b3 para a = — 2.2 ) 6 = ( .30 4-27 = 7.64) X (+ 4) = 4. negativos o fraccionarios. póg. NOTA R. ------------------ Ejemplos (1 ) Valor numérico de x3 — 3x2 + 2x — 4 para x = — 2.32. Así. R.2)7 = .2)2 X ( .2)« X ( .94 • ALGEBRA ( 8 5 ) POTENCIAS DE CANTIDADES NEGATIVAS 1) Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva.2)2 = (+ 4 )X (4 -4 ) = + 16. b = — 3.2)8 = + 256 porque ( .256.6 ) + (-3 0 )4 2 7 = 4 + 6 . 5(— 2)(—3)2 . -----.b’ ---4 6 3 (-2 )« 3 |— 2)*(— 3) . Paro ejercicios de valor numérico de expresiones algebraicas con exponentes cero. (. ( .se tiene: (—a)2y+1 = —a2V *x. (-2 )« = + 64 porque ( . Sustituyendo x por — 2.

2 a b + b 2. 8 * Restar x 2— 3xy4-y2 de 3 x 2— 2 y sumar la diferencia con el resultado 5y de restar 5 xy4 *x2 de 2 x 2+ 5 xy+ 6y2.Restar —2a2+3a— de 3 y sumar el resultado con 8a4-5. 3* Sumar x 2—3xy con 3xy— y el resultado restarlo de x2. Tomando como escala 1 cm = 10 m. m.\ . 6=3.— ) x + x 4 —ra.c ) 2+c.3 5 m de B. /c-^b 8 * Valor numérico de 3(a4-6)— 4(c—b ) + ^ f ------. < x-f 7* Simplificar (x-fy)(x— y)—(x+y)2.4-2(x 8 . n = ^-: x 4 x2? 3 xy2 1 0 . 6 = -p x = — 2 .8 a 4c+16a8c2-2 0 a 2c8+40ac4~c5. m.y 2 + 4). 12.MISCELANEA DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES • 95 » • EJERCICIO 60 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = —L b = 2. y 10 a.(x 4 -y)2 (ra2 —2 n). 3. c = l.3 a 84-2ac—36c. 3y 24-y3 ' w b / 15* x2(x —y 4 .2 .y2 — n) 4 .m) —(x —y) (x 2 4 .3a6 2—6 3.. 4a a4.n). a5. . 4. —(x —y) -f (x 2 4. 4 2 6 6 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a .y2) (x —y —m) 4. « _ 3a 2y 3n m 16. 2.+ ( ----. Expresar la temperatura a las 8 a.V3. a2.---------.. c= . m = 3. baja a razón de 3o por hora. y2 ¿Qué expresión hay que añadir a 3x2— 5x+6 para que la suma sea 3x? 5. 3a8— 264. 5.( a . c) (a— ( b + a )* -(b -c )* -(a -c f. ( a + b + c y .36 (x 4.4.y 4.b . 2.4 x 2y2 -----/ 1 1 \ . representar gráficamente que un punto B está situado a 4-40 m de A y otro punto C está situado a .: 2 1. m. (a—6 )2+ ( 6 — 2— c)2. » EJERCICIO 61 MISCELANEA SOBRE SUMA. m. MULTIPLICACION Y DIVISION i„ 14 4x x3 1. 9 a.£ + — l ---. el termómetro marca + 5° y de las 7 a las 10 a. ab^ ac_ __ bc_ 7‘ c b a 8 . 5 6 * Simplificar — 3x2— {—[4x24-5x—(x 2— 6 )]}-.para a = 2. 9 # 3 (2a + 6 )— a( 6 +c)— c(a— ). (3 x —2 y) (2 n —4 m) 4 . x m y n . — + . RESTA. y —. 8 2 2 y 11 * (a —x)2 -b(x —y)2 4-(x 2 —y2)(m 4 ^ — n). m. 13. -------.A las 7 a.

3 ) = x 2(3x + 1 0 )+ 2 (3 x -l).96 # ALOitRA 10. Multiplicar A i 2 —-^ab + . — 4+2x 2—lOx.—6 2. (x— 21. y) y) 2. Probar que (2+x) 2(l+ x 2) . Restar la suma de — 3ab2—b3 y 2a2b+Zab2—b3 de a3— + b 3 y la dife­ a2b rencia multiplicarla por a2— b + b 2. Restar — 2— x 3xy+y* de cero y multiplicar la diferencia por el cociente de dividir x3— entre x— yB y.—b de 4-a 2 + ab 4.yflfr —262.( x 2. 28 su valor ¿De cuál expresión hay que restar —18x3+14x2+84x— 45 para que la diferencia dividida entre x 2+ 7 x —5 dé como cociente x 2—9 ? 29 Probar que (a2+&2)(a+& )(a-¿>)=a«-[3a+2(a+2)-4(a+l)-a+& 4]. Restar — 8—5x2+6 de 3 y sumar la diferencia con la suma de x 2— x x+2 Y . ¿Por cuál expresión hay que dividir el cociente de x 3+3x 2— 4x—12 entre x+3 para obtener x— 2? 27. ( x— 20. Simplificar (x— y)(x 2+xy+y 2)— (x+y)(x 2— xy+y2).2 )( x 2+ x . a 14. c— 4 25. Restar el cociente de ^-a* —^-afe2 4. 24. x —6 y x 2+ 2x+ 8 para obtener 5 x 2— 4x+3? 18.[ * 2+ ( -3 x + 4 )-(-x + 3 )]. Multiplicar 5 x + [— 3 x— y)] por 8x+ [—2 x 4 (’-x+y)]. ¿Qué expresión hay que sumar a la suma de x+4. Probar que [x2— (3x+2)] [x2+ (— x+3)]=x 2(x2— 4x+4)—(7x+6). 17. 11. 16. 22. Hallar el valor numérico de (x+y) 2(x— 2+2(x+y)(x— para x = — y = 1. b = 9 . Restar la suma de x 8— 2+4x. 19. 4 00 13 2 3 2 5 13.jb 2 por y a 2 -i. Dividir la suma de x 5— 8+5x2.3(c — b) y j — para a — .Simplificar 4x 2 —\3 x —(x2—4 + x) }-+[x2—{x + (—3) }> y hallar ] para x = —2 . 30. 15. 12. Restar —^3a+(—b+ a)— 2(a+b)\ de — 2[(a+b)—(a—by\. —6 x 2— 5x 6x4-3. Restar el cociente de y x 8 + ^ x 2y + ^xy 2 + y-y8 entre y x 2 —y-xy+y2 de 2 x+ [— 5x— y)]. . —8 x 2+ 8 x—3 de 2x3—16x2 +5x4-12 y dividir esta diferencia entre x 2— x+3. 6x8— x 2x 6x+30 entre x 2— 2x4-6. Hallar el valor numérico de •%/-------h 2(b — a) \ / -------. V e a2 b 26. ¿Qué expresión hay que sumar al producto de [x(x+y)— x(x— [2 (x 2+y 2)— (x 2— y)] 3 y2)] para obtener 2 x 3y+ 3 xy8? 23. ___ /a b /9 b fe 25.—b3 entre —a 4.

Efectuando este pro­ ducto. La eometría construida por Euclídes se mantuvo incóime hasta el siglo XIX.b2 o sea (a 4.b)2 = a2 4.el cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad más el duplo de la primera cantidad \x>r la segunda más el cuadrado de la segunda cantidad.b).b2 (i¿ 4~ 2d b 4* b~ luego.b) (a 4. Fue el primero que estableció i método riguroso de demostración geométrica. CAPITULO PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES I. PRO DUCTO S N O TA BLES Y | ® Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección. 97 .UCLIDES (365-275 A.b)'¿ = (a 4.) Uno de los más grandes atemáticos griegos. es conocido en todos los ámbitos y ha sido traducido a los idiomas cultos. El libro en que recoge sus investiga­ ciones Jo tituló "Elementos". La piedra angular de su geo­ metría es el Postulado: “Por un pünto exterior a una recta sólo puede trazarse una perpendicular a la mis­ ma y sólo una".ab ab 4. es decir. sin verificar la multiplicación.b equivale a multiplicar este binomio por sí mismo y tendremos:______ f (a 4. CU A D RA D O DE LA SUMA DE DOS CA N TID A D ES Elevar al cuadrado a 4. C.2ab 4. tenemos:_______!______ /* a +b a +b ár 4.

2|2 _ Á * v ola b ... no deben escribirse sino verificarse mentalmente..... (x 10+10y12)2..... (7ax4 + 9y5)(7ax4 4... (4m5+5n6)2... 8........... (5b2)2 = 25b4. por simple inspección.. (4ab2+5xys)2..... 3.. (5x3y4z5)2 = 25xñy8z10... Cuadrado del T .(94-4m)2.......... Luego Estas operaciones deben hacerse mentalmente y el producto escribirse direc­ tamente....... R. R..... „ .. E jC m p lo S --------.... 2. (5+ x)2.... (3a2 + 5x3)2 = 9a4 + 30a2x8 + 25xc....... 14.. el resultado de: 5... x2 Duplo del primero por el segundo..2)2... 18.4)2 = x2 4....9y5). (8x2y4-9m3)2.. R..... <3 ) Desarrollar (3a2 4.... Las operaciones...... (a*x + by*)*..... (l+ 3 x 2)2... 16. 10..... Véanse los siguientes pasos: Sea (a + by* = a2 + 2ab + b*..... (2 ) Desarrollar (4a + 5b2)2. 12... 16 (x 4. 7. 15..... 17... Luego ~> (4a + 5b2)2 = 16a2 4. Duplo del 1° por el T ---.!.04-an)2... Para elevar un monomio al cuadrado se eleva su coeficiente al t ai cuaaraao coenciente ai cuadrado y se multiplica el exponente de cada L letra por 2... 4..... (4) Efectuar (7ax4 + 9y5)(7ax4 4.... ....5x3)2...... 5 (7 x + ll) 2. (7a2634-5x4)2.. 1* (m +3)2. 2 x X 4 = 8x Cuadrado del segundo. que se han detallado para mayor facilidad. .....9y5) = (7ax4 + 9y5)2 = 49a2x8 4* 126axV 4. (2x+3y)2. (3a3+ 864)2. r )6á*b. ► EJERCICIO 62 Escribir....40ab2 + 25b4..2 X 4a X 5b2 = 40ab2.8x + 16. REPRESENTACION GRAFICA DEL CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES El cuadrado de la suma de dos cantidades puede representarse geo­ métricamente cuando los valores son positivos. Sea el monomio 4ab2. (4a)2 = l 6 a 2....... Cuadrado de un monomio...^8 • # ALGEBRA | | | ( I ) Desarrollar ( x 4 -4)2...... .............^ + y * .. (a*+6x +i )2. Cuadrado del V ...... 9... (x . 11. . 13. Cuadrado del primero.. Decimos que^"* En efecto: Del propio modo: (4ab2)2 = 4ab2 X 4ab2 = 16a2b4.. R.. (6fl4-6)2.... (x + y )2.. (a.81y10...

un cuadrado de área b2 y dos rectán­ gulos de área ab cada uno o sea la b ). formaremos un cuadrado de (a + b ) unidades de lado.b2.PRODUCTOS NOTABLES # 99 Construimos dos rec­ tángulos de largo a y ancho b: ----------► FIGU RA 12 Uniendo^estas cuatro figuras como se índica en la figura 13. y como puede verse en la figura 13. esta área está formada por un cuadrado de área a2. El área de este cuadrado es (a + b ) (a + b ) = (a + b f . Luego: (a 4 b f = a £ + la b 4. FIGURA 13 .

lo —ab —b 2 a2 . (a7-& 7)2. R. Escribir.. R. (1 ) Desarrollar (x —5)2. (4a2 —3b3)2 = 16á4 —24a2b3 + 9b°. (2 ) Efectuar (4a2 —3b3)2. (2a-36)2. ( x ^ .3b)(2a — 3b) (2a + 3b)(2a . (a3—63)2.b2 Efectuando esta muí.100 # ALGEBRA (8 8 ) CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Elevar (< — b) al cuadrado equivale a a “ b)2 = (a ~ b) (a — multiplicar esta diferencia por sí misma.2a¿> + b 2 luego. Ejemplos EJERCICIO 63 1. 3. 6.2ab + . (x5. (flx — 5)2. Efectuar (2a 4 . r * tendremos: ___ _______. tenemos:______/ r / . * tiplicacion. 2. 13. 10. (x— 7)2. 89) PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Sea el producto (a + b ) ( a —b)./ an -----t .. a2— ab o sea (a —bV = a 2 . 12. por (a— 3)2. . . 8 .S x * “2)2.(3b)2 = 4a2 .y5)2. luego:-------/ a —b Efectuando este producto. (4flx— l)2. Ejemplos (2) (1 ) Efectuar (a + X)(a — x). el resultado de: 5.9b2. la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado del sustraendo. . (2m-3w)2. R.b) = a 2 ' / v ’ luego. (3a4— 562)2. (x'"-yn)2. (a + x j(a — x) = a 2 — x2. o o sea (a + b) (a . a +b a —b — —r a2 + ab . (10x3..l ) 2.3 ay2)2.. (x2...3b j = (2 a )2 .9x. 9. simple inspección. el cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual a) cuadrado de la primera cantidad menos el duplo de la primera cantidad por la se­ gunda más el cuadrado de la segunda cantidad. (x —5)2 = x2 — lOx + 25. .9 x ' — ab + b 2 a2 . 11. 4. 1415. R. (9-a )2. 7.

b}2 — c2 = a2 4 2ab 4.PRODUCTOS NOTABLES • 101 ( 3) Efectuar.c ) = = = = [a -f (b 4. Introduciendo los dos últimos términos del primer trinomio en un paréntesis precedido del signo + . 8.9 y 2 4 -2 4 y z -1 6 z 2.3y — 4z)(2x — 3y 4. de este modo: (a + b + c)(a + b . (a—x)(x 4 -a). 13. R. R.. el resultado de: ( x + y )(x . 11 12.c2) o2 . )2 1)2 EJERCICIO 64 6 7 8 Escribir.4z) = = = = [2x 4. (2x+ y— z)(2x— y+z). (1—3ax)(3ax4-l). por simple inspección. 9 10 (n—l)(n4-l). 5an 1 4. 12 . + que 5an 1 —3am Por eso hay que fija rse en la d ife re n cia y e s c rib ir + . donde hemos desarrollado (a + b)2 por la regla del 1er.(3y — 4z) ] [2x — (3y — 4z)] (2x)2 . (rf+ 2 n + l)(ri¿--2n~-l). 14. Tendremos: l 5an+l-f 3am)(3am— 5on+1) = (3am — (5on+ = 9o2m — 25a2n+2. y los dos últimos términos del segundo trinomio en un paréntesis precedido del signo —. 15.n es lo mismo + que 3am 4* 5an+ pero téngase presente que 3am— 5a n 1 no es lo mismo 1. (m 2—m —l)(m 24-m—l ) . > —b )(5.( 3 y . (au+ b n)(am n).2 ) ( x . (x— z)(x+ y— y+ z).-m2x)( 6 x 24-m-x). (l-8xy)(8xy4-l).b2 — c2. R. el cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo. Como el orden de los sumandos no altera la suma.y + 2 ).b 2)(a*+b2). EJERCICIO 65 Escribir.c ) = [(a 4 -b J4 -c ] [(a4-b j —c] = (a 4. (5) Efectuar (a 4-b 4 -c)(a — b — c).! 5an+l 4. a (x 8—x 2—x )(x 34-x24-x). por simple inspección. lo cual no hace variar los signos. (m —n —l)(m —n 4 -l).ym 4-3xa). 11 . (2m4*9)(2m—9).-5/n (flx+1— 26x-1)(2¿>x-1+ ax+1). (x 24-a 2)(x 2— a2). (m —n)(m 4-n). (m + n + l)(m + n —l). R.l ) ( l + 2 a).c) ] [ a — (b 4.4 z ) 2 4x2 — (9y2 — 24yz 4.b2 . .b .3am) (3ara — 5an+1). ( 6 x2.c) ] a 2 — (b 4. (a2— b + b 2)(a2'+b2+ab). (x4-y4-z)(x— -y—z). (x 2—5x4-6)(x24-5x—6). 9. para lo cual hay que cambiar los signos.. ( 2 « . 7. (4 ) Efectuar (a + b + c)(a + b — c).c2. (x + y . (y2-3 y )(y 2+3y). 10.2be . tendremos: (a + b + c ) ( o .4z).3y — 4z)(2x — 3y 4. (3xa. ( a * . el resultado de: (x4-y4-z)(x4-y-z).16z2) 4x2 . ■ Este producto puede convertirse en la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia. (2a—b -c )( 2 a —b+c).y ). (2x 4. 14. (a2—2a4-3)(a24-2a4-3).c)2 a2 — (b2 4.3a . caso.2bc 4. 6. (6 ) Efectuar (2x 4. 13.

v trazando la línea de puntos obtenemos el rectángulo c. Véanse los siguientes pasos: Sea (a + b) (a —b) = a2 —b2 Construimos un cuadrado de a unidades de lado. Si ahora trasla­ damos el rectángulo c en la forma indicada por la flecha en la figura 17.b) = (a + b) (a —b) = a2 —b2 (10 + 6) (10 —6) = (10)2 . es decir.36 = 64 R. de lado a: FIGURA 14 a Construimos un cuadrado de ¿ unidades de lado.( 6)2 16 X 4 = 100 . y cuya área (figura 18) será: (a i. obtenemos el rectángulo ABCD. de lado b: FIGURA 15 ¿ b a i 1 21 a i i a FIGUR 62 6 c b U Al cuadrado de lado a le quitamos el cuadrado de la­ do b (figura 16). cuyos lados son (a + b) v (a — b). a- ü r-^ -K c O ♦ Ö FIGURA 18 . es decir. cuyofc lados son b y (a — b).102 0 ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES £1 producto de la suma por la diferencia de dos cantidades puede representarse geométricamente cuando los valores de dichas cantidades son positivos.

R. Tendremos: (a + bf = (a + b)(a + b)(a + b) = (a + bf{a +b) = a2 + 2ab + b 2 a + b a* + 2d¿br + a b 2 a2b + 2ab2 + b 8 (a2 + 2ab + b2)(a + b). R. (4 ) Desarrollar (x2 — 3y)*. Efectuando esta multiplicación.2)3 = x3 . más*el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda. 2) Elevemos a — b al cubo.8.3y)s = (x2)s . te n em o s:-----------------/* o sea (a + b)8 = a8 + 3a2b + 33 b2 + b3 a3+ 3a26 + lo que nos dice que el cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el triplo del cuadrado de la primera por la segunda. tenemos: *a2 —2ab + b 2 a —h à6 —2a 2b + a b 2 o sea (a —b)8 = a8 —3a2b + Sab2 —b8 — arb + 2a b 2 —¿?8 ú3 —3a 2b + 3ab2 —b3 lo que nos dice que el cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad. más el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda.6x. Tendrem os:----------------» (a ~ b)z = (a —b)2(a — b) = (a2 —2ab -f b2) (a —b). R. R. (4x + 5)s = (4x)s + 3(4x)2(5) + 3(4 x )(521+5* = 64x3 + 240x2 + 300x + 125. (o + 1)» = as + 3c2| l ) + 3a(l2) + 1» = o3 + 3a2 + 3o + 1. Ejemplos (1 ) Desarrollar (a + 1)8. Efectuando esta multiplicación. (2 ) Desarrollar (x — 2)*. menos el triplo del cuadrado de la primera jx>r la segunda. (3 ) Desarrollar (4x + 5)8.3x2(2) + 3x(22) -2» = xs .PRODUCTOS NOTABLES • 103 [9 0) CUBO DE UN BINOMIO 1) Elevemos a + b al*cubo. menos el cubo de la segunda cantidad.+ I2x . (x . .3(x2)2(3y) + 3x2(3y)2 . (x2 .9x‘ y + 27x2y2 .27y3. más el cubo de la segunda.(3y)3 = *6.

. (m +3)3. 5.7x + 1 2 x2 + 3x . ( l . hallar el producto de (3. puede hallarse fácilmente siguiendo los pasos que se indican en el siguiente esquema. (2+y2)3. 6. Sea. (2x+3y)8. (1— 2n)3.a 2)3. PR O D U C TO DE DOS BIN O M IO S DE LA FO RM A Im x + a) (nx + b ) .x + 5) (4.(4n+3)>.104 • ALGEBRA EJERCICIO 66 Desarrollar: 1. El producto de dos binomios de esta forma.. 12. x ( 91) PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA < + a) (x + b) La multiplicación nos da: x +2 x —3 x —2 x +3 x —4 x +5 x2 ~+2x x2. (x -1 )3. 9. 2.24 En los cuatro ejemplos expuestos se cumplen las siguientes reglas: 1) El primer término del producto es el producto de los primeros tér­ minos de los binomios.3 x x2~ 2 x 3x + 6—4x + 12 + 5x —10 x2 + 5x + 6 x . ( a . 2) El coeficiente del segundo término del producto es la suma alge­ braica de los segundos términos de los binomios y en este término la x está elevada a un exponente que es la mitad del que tiene esta letra en el pri­ mer término del producto. 7. (1— 3y)3. (n— 4)3. en los cuales los términos en x tienen distintos coeficientes. 4.r + 6): 30 12x2 1 (3x T I + J U* t 1 20x r 5) i f i 6 t I FIGURA 19 18x Reduciendo los términos semejantes tenemos: 12x2 + 38x + 30 R.2 b f. 3) El tercer término del producto es el producto de los segundos tér­ minos de los binomios.30 x + 6 x —4 x 2 + 6x —4x —24 x2 + 2x . (u+2)3. 11. 3. 10. 8. (2x+ l)3.

. (3ab— 5x2)2. (x -1 )2. (n* +)_ (i)(rt« +i_ 5). (x— 5)(x+4).1 5 x 3 + 36. 17..... 35.. 23. Obsérvese que como el exponente de x en el primer término del producto es 4. (x— 3)(x—1).. (rt5-2 )(« 5+7).... ( x + l)( x -l)..... 15.3 ) = x ° .... (x))2—9)(xy2+12).. (x+5)(x— 2)........ 5.. (x+ 7)(x-3).. ( — 7) + ( — 6) = — 13 Tercer término . 22... (a2+5)(a2— 9). (n3+3)(n3— 6). (l+¿>)3. •84r (1— b )(b — a+ a—1). 36... 6.. + 8 ) . («*— 3)(<¡‘+8)... 24. (a+l)(a+2)... (n2—l)(n2+20)... (x3+6)(x3— 8). 4. 1.. (m-8)(m+12)... R. 24... (a3+12)(«3—15). (a2+8)(a*— 7). 28. ( x * ) i s — 6 ) ( x 3 ) i : . 12. 3. 16...... (x3 .... 19. (a«+6")(a*-6"). o sea x-’.. Coeficiente del 2” término . 16.. (a + l)(a -l)(a + 2 )(a -2 ). 37. por simple inspección.. (2fl3. 15.12) | x 3 .. (x+ 5)(x-5)(x2+ l).. (n-19)(n+10). 2. (x2—l)(x2+3). Efectuar (x2 + 7)(x2 + 3).. 12. EJERCICIO 67 Escribir... (x2 + 7) (x2 + 3) = x4 + 10x2 + 21. (x + l)(x -l)(x -’-2 ).. (m-3)(m+3).. ..... 18...11) (a + 9) = a 2 . 11. 18. ( a .. 8. (11 -ab )*.. (x+2)(x+3).PRODUCTOS NOTABLES • 105 Ejemplos (2) (1 ) Multiplicar (x + 7 ) |x .. (x* +‘-8)(x* +H-9)... 31.. (a2+4)(a2— 4).. 7..... 3J5.2 a . 27. 4.5 6 4)2... (m2— m-Hi)(n+m+m2).. 14. 6. Coeficiente del segundo término . ■2930.. ( a b + 5 ) ( a b — 6 ) . 13. (a -b --'\ )(a -b -+ 7 ).. (a¿>+3)(3— ab)..... 3— (a+b)(a-b)(a'-— b-). 26. 14. EJERCICIO 68 MISCELANEA Escribir.. (3) (4) Efectuar (a — 11)(a + 9). el exponente de x en el segundo término es la m i t a d de 4. 9. 19. 25. (x4+7)(x4—11)..9 9 .. 5. R.. Efectuar (x — 7)(x — 6).. 9. (x2)> 8)(x2y3+6)...... el resultado de: 1.. 20.. luego (x — 7 )(x — 6) = x2 — 13x + 42. 10. 32. (x+2)(x+4).. (a262+c2) (a262— c2). Los pasos intermedios deben suprimirse y el producto escribirse directamente sin escribir las operaciones intermedias. (x+y+l)(x— y—1). 3. (a+3)(fl2+9)(fl— 3).. (x4-2 )(x 4+5) 8. 2. (a + b — l)(a+ 6+ l).. (x+2)2. (a°+7)(«<— 1 9)(x+2)(x—1).. <5> Efectuar (x3 — 12)(x3 — 3). R. 7 — 2 = 5 Tercer término .. R.. 23. 20.. (x3+7)(xs— 6)..... (5x3+6m4)2. (m—6)(m— 5). 7 X (—2) = — 14 luego (x + 7)(x —2) = x2 + 5x — 14. R.. (1— a)(a+l)... (x2—ll)(x 2— 2). (a—ll)(a+10)..2 ) ... (2a+x)*. (a4+8)(a4—1). 3334. (x2—l)(x2— 7). 7. el resultado de: 13. 10. por simple inspección. 21... 22. (n+3)(n+5). 17.... (1— 4ax)2.. 11. (a+2)(a-3)(a-2)(a+3). j — 7) X (— 6) = + 42.

1.x 2 1 + x2. a —b 1) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual a la diferencia de las cantidades..b 2 a —b a2 —b 2 a+ b a+b a —b Efectuando la división. R. R. a+ b Efectuando la división. tenemos: a2 —b2 o sea -----. (4 ) Dividir 1 —(a + n)2 entre 1 — (a + n) 1 —(a + n)2 1 — (a + n) = 1 + a + n. 9x2 — y 2 3x + y = 3x — y.c 2 (o + b) + c = a + b — c. ( 3 ) Dividir [a + b)2 — c2 entre (a + b) + c. COCIENTES NOTABLES (9 2 j Se llama cocientes notables a ciertos cocientes que obedecen a reglas fijas y que pueden ser escritos por simple inspección. (2 ) Dividir 1 —X 4 entre 7 — x2. tenemos: a2 —b 2 j a .:— = a —b.x 4 1. . R.10 6 • ALGIBRA II. Ejemplos (1 ) Dividir 9x2 — y2 entre 3x + y.b —a2 + ab a+b ab —b 2 —ab + b 2 Lo anterior nos dice que: a2 —b2 o sea -----. 2) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual a la suma de las cantidades. (a + b p . 93 j COCIENTE DE LA DIFERENCIA DE LOS CUADRADOS DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES 1) Sea el cociente a2 -b 2 —a2 —ab —ab —b 2 ab + b 2 2) Sea el cociente a2. R.— = a + b.

4 4x2. 14. 17. 1. . a3—b8 a -b —ab 2 + bz Lo anterior nos dice que: 1 ) La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad.b + 1 —a3 —a2b —a2b a2b + ab2 ab‘ + b z ¿ -a b 2 — bz a2 —ab + b2 a8+ b8 o sea ----. 1519. a+ 2b ’ x+y x -f(x -y ) ‘ 9a3+1064 l+ 3 x ‘« +2 * 25— 36x4 y 2_x 2 ú466~ 4x8y10 (x+y)2—Z 2 (fl+x)2— 9 8. 20. 13.fl8 + a2b a2b a* — b z a —b . más el cuadrado de la segunda cantidad. tenemos: a —b a2 + ab + b2 —a2b + ab2 ab2 . 2 ) La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la dife­ rencia de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. 18.b 3 o sea ------— = a*-f ab + b2. 2. 9. 7. Efectuando la división.— = a2—ab + b2. por simple inspección. menos el pro­ ducto de la primera por la segunda. 16. más el producto de la primera por la segunda. 12. tenemos: a 4.4 6 2 x *-y 2 81a°—10068 x2—(x— y)2 1— 9x2m+4 3. 3~ x2' 1 x * 6m— 7nxa 2-i-(m+n) * Ú +1—10 ‘ x a2. 11. x+1 x+2’ 2x*f3mn2 * x"+y" * 1+ (a+ b) 9 -x 4 1 -x 2 36m2— 49n2x4 a2* +2__100 4 -(m -fn )2 6. más el cuadrado de la segunda can­ tidad. 10. a+b 2) Sea el cociente . 5-6x2 y -x a2b*+ 2x4y5 ' (a+x)+3 (x+y)-z ( 9 4 ) CO CIEN TE DE LA SUMA O DIFEREN CIA DE LOS CUBOS — DE DOS CA N TID AD ES ENTRE LA SUMA 0 D IFEREN CIA DE LAS CANTIDADES 1\ c 1 • 1) Sea el cociente tf3 + &3 X0 1 1 H * a+ b Efectuando la división.COCIENTES NOTABLES + 107 EJERCICIO 69 Hallar. el cociente de: x2.9 m2n4 x2n— y2n l-(a + 6 )* 5.

l + a 368 1+ab ' 13.a b 2 4.a3b 4.. 729-512 b3 <3-8b a3x3+ b 3 ax+b 8fl9+y9 2 o3-\-y3 l . Los pasos intermedios deben suprimirse y escribir directamente e* resultado final.. 5-7x5 rc°4-l n 24 -l 16. 20 . R.x l* 1 -x4' 27x«4-l 3 x 24-l a6—> ¿6 125-343x 15 11 .15x2y8 + 25y. 17.a b 3 4. R .a b 2 — b 3.a2b 4. .. ( 95) COCIENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE POTENCIAS IGUALES DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES La división nos da: a4 . 4) Dividir 8x12 — 729y° entre 2x4 — 9y-\ 8x12 . 19.y 8x3 + y8 2x 4-y = (2x)2 — 2 x(y) 4. EJERCICIO 70 Hallar.b a* . ( 2 ) Dividir 27x° + 125y° entre 3x2 + 5y3. 3x¿ 4.b 4.— • = a3 — a2b a 4. 1 -6 4 a3 1-4a = 1 4 -4a 4 .5y3 ( 3 ) Dividir 1 — 64a8 entre 1 — 4a. 12.a2b 2 4. por simple inspección.729ye 2x4 .b 3 TT II= a 4 4.y3 entre 2x 4.16a2. 15.y2 = 4x2 — 2xy 4.108 • ALGEBRA Ejemplos 27xo 125y° ( 1 ) Dividir 8x3 4. R. -------------= (3x2)2 . -27ÿ< x-— 3y 14.. 64 a3+¿>» 4 a + fe3 18- 10. el cociente de: 14-a3 8 x 34-27)>3 2 x+ 3 y 27m 3—125n3 3 m — 5n 64a3+ 3 4 3 4a+7 2 1 6 -1 2 5 y3 G— 5y 9..¿ 5 > a— b 4.b * a— b = a 3 4. a4 — b4 .y2.3x2(5y3) + (5y3)2 = 9x4 ..9y2 = 4x8+ 18x4y2 + 81y4..

. no es exacta la división a4 + b A -----. 3) La suma de potencias iguales impares es siempre divisible por la suma de las bases. ya sea par o impar. 4 ) La suma de potencias iguales pares nunca es divisible por la suma ni por la diferencia de las bases. que pueden ser com­ probados cada uno de ellos en otros casos del mismo tipo. y este exponente aumenta 1 en cada término posterior a éste.no es exacta la división ----. NOTA La prueba de estas propiedades. 2) a n —b D es divisible por a + b siendo n un número entero par. es siempre divisible por la diferencia de las bases. siendo n cualquier numero entero. 2) La diferencia de potencias iguales pares es siempre divisible por la suma de las bases. 3) El exponente de b en el segundo término del cociente es 1. SIGUEN ESTOS COCIENTES resultados de I. en el número 102. ya sean pares o impares. 3) a n + b n e s divisible por a + b siendo n un número entero impar. II y III del número anterior. . 4) a n + b° nunca es divisible por a + b ni por a —b siendo n un nú­ mero entero par. nos permiten establecer inductivamente las siguientes leyes: los 1) El cociente tiene tantos términos como unidades tiene el exponen­ te de las letras en el dividendo. 4) Cuando el divisor es a — b todos los signos del cociente son + y cuando el divisor es a + b los signos del cociente son alternativamente + y —. Los resultados anteriores pueden expresarse abreviadamente de este modo: 1) a n —b D es siempre divisible por a —b. 2) El primer término del cociente se obtiene dividiendo el primer término del dividendo entre el primer término del divisor y el exponen­ te de a disminuye 1 en cada término.COCIENTES NOTABLES • 109 a* + b* —---. no es exacta a-b Lo anterior nos dice que: 1) La diferencia de potencias iguales.■ IV . fundada en el Teorema del Residuo.

x -y R.= x4 — 2x3 4 22x2 .25 -------.l 6 m8—256 11.(3b)5 = 32a6 . a+x x+y x+2 x -1 * x4— y4 25 : 26. 6. 22. . a+ b m +n 1 -a ‘ a+3 x io__^io Û n5 5— 1+a7 x6—729 15.108a2b3 4 162ab4 .= --------.(2á)4(3b) 4 (2a)3(3b)2 — (2a)2(3b)3 4 (2a)(3b)4 . R.x 10 % y7 74 xe. 3. 18.48a4b 4 72a3b2 . 30.28x 4 24 = x4 . EJERCICIO 71 x5+243y5 . todos los signos del cociente son +. 23. 45. Wb R .x8y 4* x4y2 4* x8y* 4. x— y a—ti 14a* x —3 m9+ n 9 xe— y6 1—m8 625—x4 10.243b5. Hallar. el cociente de: a7—m 7 1-715 x7—128 13L 7. m —n a-b x— 2 m— 2 a1° .6 6 * 4. 16. por simple inspección. R . m + n Como el divisor es m + n los signos del cociente alternan. Como el divisor es x — y. 24. 27. m +n 1+m x+y x+5 m9—n9 a6.x2y4 4* xy8 + y6. x+3y 16a4—8164 2a—36 64m6—729«° 2m+3w 1024x10—1 2x . Como 64afl = (2a)6 y 729b6 = (3b)6. 17. tendremos: x5 + 32 x5 4.l 12.729b6 _ (2o)8 ~ (3b)6 2a 4 3b ~ 2a 4 3b = (2a)5 . 9. x+ 2 x4 2 (4) Hallar el cociente de 64o0 —729b6 entre 2a 4 3b. tenemos: ---------= x8 4. tendremos: 64a6 .m3n4 — m2n5 + mn8 — n7. 14.110# ALGEBRA Ejemplos X *" Y7 7 ( T) Hallar el cociente de x7 — y7 entre x — y. Aplicando las leyes anteriores. 21. 29.1 512a9+ 6 9 2a+6 a®—729 a—3 1.6 4 x10. ( 3) Hallar el cociente de x5 + 32 entre x 4 2. Como 32 = 25.2x* 4 4x2. (2) Hallar el cociente de m8 — n8 entre m + n. 19. 20. 2.8 x 4 16. x -y a —m 1 -n ' x —2 m5+ n 5 a8—b 8 l-¿ 6 a5+243 8. 28. — -----— = m7 — m6n 4 m W —m4n3 4.

etc. a25+ 6 25 #30— y^30 a12—x 12 fl3—X3 X 15_|_yl5 a6—m° x3-fy3 9. x3 — y8 R. En los casos estudiados hasta ahora los exponentes del divisor han sido siem­ pre 1. 12. R. por simple inspección. x4. 16. 8. en este caso. 1 -a * x « -2 7 y* x2— 3y x«-49y 6 x8+7y3 * a2—b2 ' 21. 3.= xu + x9)'8 + x6y6 + x3y9 + y12. — ----. 17. (6 ) Hallar el cociente de x 15 — y16 entre x3 —y3. sucederá que el exponente de a disminuirá en cada término 2. etc. 20 . a2 + b2 donde vemos que el exponente de a disminuye 2 en cada término y el de b aumenta 2 en cada término. 8. 5. EJERCICIO 73 MISCELANEA Escribir el cociente sin efectuar la división: 1. 11. 5. 4. 14. 18. y este exponente en cada término posterior. o1 c 5. m12-f 1 m4+ 1 ’ m16—n16 m4—7?4 al8_¿>18 a3+ b 3 *20__y20 10. 9. 6. la b aparece en el segundo término del cociente elevada a un exponente igual al que tiene en el divisor. 22 .l 1+ x 2’ 8m3-fn6 2m +n2 * » o 3 1 rH 7.. aumentará 2. 5. el cociente de: x 6+y6 x2+y2 ’ a8-¿?8 fl2+¿?2 * m 2— n2 4. 12. tendremos: -----------= a8 — a6b2 + a4b4 — a2b6 + b8.. 14. 3.y5 m21-f n21 m3-f n3 x24..l 13. 4. 1+ 03 1+a * 16x2y4~25m 6 4xy2+5m 3 x27+y27 xs+ yz * a27+y27 * 13. x5+. 4. a 12. Cuando los exponentes del divisor sean 2.COCIENTES NOTABLES #111 (5 ) Hallar el cociente de a 10 + b10 entre o2 -f b2. . 15. etc. W b EJERCICIO 72 Escribir. 3. 5. 10. a 10 + b10 Asi.y 2 (a + x )-y 6.x 12 1 —x4 * 64xc—343y° 4x2—7y3 0 0 19. 04¿> 6 4 x e 4fl262+ 8x 3 ‘ 1—a264c8 l — ^ c 4* a a3+ b 3 (ia + x )2. 1+x1 1 x+1 x8— * y8 9—36x10 3+ 6x5~' x8—256 x—2 3. 32x5+243y5 2x+3.y 25—(a+1)2 5 + (a + l) 1 .b 12 a3+¿?3 7. 11.l x6.

su ciudad natal.s iff ACUSA ARQUIMEDES (287.7 x 2 + 1 7 x . Fundó la Hidrostática al descubrir el principio que lleva su nombre. C.17x — 6 en ­ x3 .3. Este es un polinom io en tero y ra cio n a l en x y su grado es 3.a 1) tre x . contra el ataque de los ro- manos. Fue autor de innumerables inventos mecánicos. 9 8 ) RESIDUO DE LA D IV ISIO N DE UN PO LIN O M IO EN TER O Y R A C IO N A L EN x POR UN BINOM IO DE LA FO RM A x . Por espacio de tres años defendió a Si­ racusa.— 4x + . Fue el primero en aplicar metódicamente las ciencias a los problemas de la vida real.212 A.) El más genial de los matemáticos de la Antigüedad. Vamos a hallar el residuo de la división de x 3 — 7x2 4. Fue asesinado por un soldado enemigo mientras resolvía un problema matemático. CAPITULO TEOREMA DEL RESIDUO VII 97) PO LIN O M IO EN TERO Y R A C IO N A L Un polinom io com o x 3 + 5x2 —3x + 4 es en tero p o rq u e n in g u n o de sus térm inos tiene letras en el denom inador y es racion al p o rqu e n in g u n o de sus térm inos tiene raíz inexacta. etc. El polinom io a 7 + Gfl4 — 3fl3 + 5a2 + Sa + 3 es un p o lin o m io en tero y ’ racional en a y su grado es 5. 112 Efectuem os la división: 6 x -3 X. la rueda dentada. entre los que están el tornillo sinfín.x :{ + 3x2 .4 x 2+ 17x 4x 2 — 12x ___ 5x — (i — 5x + 15 9 La división no es exacta y el residuo es 9.

(jm Pero (a —a) = Q y (a . Sea el polinomio A xm+ B x m~l + Cxm~ 2+ ..a)Q = 0 X Q = 0.63 + 5 1 - 6 =9 y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x —3 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por + 3.... Vamos a hallar el residuo de la división de 3x8 —2x2 —18x —1 en­ 3x8 —2x2 —18x —1 x + 2 . es igual a lo que se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a.....+ M a + N = ( a . tendremos: A xm+ B x m l + C xm 2 + .... pues nos dice que R. en el dividendo x8 —7x2 + 17x —6 sustituimos la x por 3...... Dividamos este polinomio por x —a y continuemos la operación hasta que el residuo R sea independiente de x.2x ...2 + .2 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por —2. Sustituyamos la x por a y tendremos: A(¡m + + C .3x8 . que era lo que queríamos demostrar.1 2x + 4 ~~3 Si ahora. la igualdad anterior se convierte en A(¡m + + Cam_2 + .+ Mx + N .2 4 ... igualdad que prueba el teorema........6x2 j 3x2 —8x —2 ' —8x2 —18x • 8x2 + 16x . ... tendremos: 3^_ 2^ _ 2(_ 2y _ 18(_ 2 )..+ M a + N = R. el residuo de la di­ visión. 2) tre x + 2..+ Mx + N = ( x . en el dividendo 3xs —2x2 —18x —1 sustituimos la x por —2..a)Q + R.a ) Q + R..1 = .......8 + 3 6 .. Sea Q el cociente de esta división. Como en toda división inexacta el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo... luego... ~ Esta igualdad es cierta para todos los valores de x . Lo expuesto anteriormente se prueba en el ( 99) TEOREMA DEL RESIDUO El residuo de dividir un polinomio entero y racional en x por un bi­ nomio de la forma x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. ten- dremos: 33 _ 7 (3 ) 2 + 17(3) - 6 = 27 .1 = 3 3 Efectuemos la división: y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x 4.teo rem a d el r es id u o # 1 1 3 Si ahora.

cuando el divisor sea la forma bx —a. donde b. el residuo de la división se obtiene sus­ tituyendo en el polinomio dado la x por — y cuando el divisor sea de la forma bx + a el residuo se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x P° r En general.1)3 + 6( — i p — 12( — |) + 1 = — i + ! + é + l = 3 .1 = . el residuo de 2x3 + 6x2 — 12x + J entre 2x + l.4 . (1 ) Hallar. Sustituyendo la x por 4. Sabemos que el residuo de dividir un polinomio ordenado en x entre x —a ó lx —a se obtiene sustituyendo la x por a. o sea. por y y el residuo de dividirlo entre x + a ó 1x + a se obtiene sustituyendo la x por —a. R. es distinto de 1. o sea p o r ----Por tanto. el residuo de la división del polinomio ordenado en x entre x + a se obtiene sustituyendo en el po­ linomio dado la x por —a. En los casos anteriores el coeficiente de x en x —a y x + a es 1. . R.^ . el residuo de a 4 — 9a2 — 3a + 2 entre 3a — 2.125 + 125 . que es el coeficiente de x.114# ALGEBRA NOTA Un polinomio ordenado en x suele expresarse abreviadamente por la notación P(x) y el resultado de sustituir en este polinomio la x por a se escribe P(a). sin efectuar la división.3 | | ) + 2 = l í .2 + 2 = . el residuo de dividir un polinomio ordenado en x por un binomio de la forma bx —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por el quebrado que resulta de dividir el segundo término del bino­ mio con el signo cambiado entre el coeficiente del primer término del binomio. Sustituyendo la a por —5.6. Si el divisor es x + a t como x + a —x —(—a). tendremos: 2 lf)<. por inspección.6. el residuo de dividir a3 + 5a2 + a — 1 entre a + 5. Estos binomios pueden escribirse \x —a y 1x + a.5 . Sustituyendo la x por — tendremos: R. por inspección. 2 ( .. R.5 f + ( .1= .—7x + 6 entre x —4.5)3 + 5( . tendremos: 42 . i ( 4 ) Hallar.28 + 6 = .9 ( ^ . Sustituyendo la a por —. tendremos: ( . (2) Hallar. (3) Hallar.5 ) . el residuo de dividir E je m p lo s x'.7(4) + 6= 16 . por inspección.

6. 2) El coeficiente del primer término del cociente es igual al coefi­ ciente del primer término del dividendo.6x . EJERCICIO 74 teo r em a d ei r e s id u o «115 Hallar. 15x3. REGLA PRACTICA PARA HALLAR EL COCIENTE Y EL RESIDUO DE LA DIVISION DE UN POLINOMIO ENTERO EN x POR x — a. el cociente y el residuo pueden hallarse por la siguiente regla práctica llamada división s in té tic a : 1) El cociente es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. 6xs+x2+3x+5 entre 2x+l. x8 .2x2 -f 3x entre x —3 . 4. 1 1X 3= x3 ~ 5x2 + 3x + 14 Divisor x 3 © DIVISION SINTETICA.5x2 + 3x + 14 I x .3 . 11. que el coeficiente del primer término del cociente es igiial al coeficiente del primer término del divi­ dendo y que el residuo es 5. .» 12.> (Segundo térmi------no del divisor con el signo cambiado).2 x 3+4x2-2 x + 2 entre x+3.x 3 + 3x2 x2 —2x —3 1) Dividamos x3 —5x2 + 3x + 14 . Para ello escribimos so­ lamente los coeficientes del dividendo y se procede de este modo: Dividendo___ Coeficientes. ________________________ 2x2 . 4) El residuo se obtiene multiplicando el coeficiente del último tér­ mino del cociente por el segundo término del divisor cambiado de signo y sumando este producto con el término independiente del dividendo: Apliquemos esta regla a la división anterior. x‘ -x»+ 5 entre x -2 . 12xs-21x+ 90 entre 3x-3. —5 +3 +14 3 (— 2) X 3 = — 6 (— 3 )x 3 = — 9 —2 -3 + 5 + 3 w . 2 8. 7 . 5. 3) El coeficiente de un término cualquiera del cociente se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el segundo término del binomio divisor cambiado de signo y sumando este producto con el coeficiente del término que ocupa el mismo lugar en el dividendo. ae-faJ-8 a 2+ 4a+ l entre 2a+3. . 3. m '+ m '-m ! +5 entre m -4.l l x 2+10x-¿-18 entre 3x+2. 9 . fl5— 2ú3+2a— entre a— 4 5. sin efectuar la división. Sin efectuar la división. x! +3x4. el residuo de dividir: x2 2x+3 entre x 1. x3— 3x2+2x— entre x+1. 5x4-1 2 x 3+9x2-22x-‘-21 entre 5x-2. a<-5a3+2a2.3x + 14 3x — 9 5 Aquí vemos que el cociente x2 —2x —3 es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo.6 entre a+3. 10. 12.

.2) = . el cociente y el resto de las divisiones 2x4 —5x8 + 6x2 —4x —105 entre x + 2. Con este método. __________________/ + 6 18 Coeficientes del dividendo 2 -5 2 X ( . Los coeficientes del cociente son 2. +24 y —52. que se ha obte­ nido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3.3 y el res. por el segundo término del divisor cambiado de signo + 3 y sumando este producto: (—3) x 3 = —9.grado.52) X ( . hemos sustituido en el polinomio dado la x por —2. Por lo tanto.duo 5. igual que en el dividendo.3er. por el coeficiente del primer término del cociente y sumando este producto. con el coeficiente del término que ocupa en el dividen­ do el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente.grado. con el término indepen­ diente del dividendo +14 y tenemos + 1 4 — 9 = + 5 . el tercero del dividendo + 3 y tenemos + 3 — 6 = — 3. el cociente de la división e s ______________________ / * ’ . por el coeficiente del segundo término del cociente —2 y sumando este producto: (—2) x 3 = —6. que son el cociente y el residuo que se obtuvieron efectuando la división. 2) Hallar. El residuo es 5. Con este método. con el coeficiente del término que ocupa en el dividendo el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente. El coeficiente del tercer término del cociente es —3. el cociente es_____________________ /" 2x8—9x2 + 24x —52 y el residuo es —1. en realidad. término del divisor con el signo cambiado) -1 0 5 -2 ( . por división sintética. porque el dividendo es de 3er. el segundo del dividendo —5 y tenemos — 5 + 3 = — 2.2) = ~ 4 (-9 )X (-2 ) = .2 * . luego.2) = 104 -9 +24 —-52 > ~ 1 (residuo) Como el dividendo es de 4? grado. El coeficiente del primer término del cociente es 1.116# ALGEBRA El cociente será un polinomio en x de 2? grado. que se obtiene multiplicando el coeficiente del último término del cociente —3. —9. 1 x 3 = 3. El coeficiente del segundo término del cociente es —2. el cociente es de. lo que se hace es sustituir en el poli­ nomio dado la x por +3. que se ha ob­ tenido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3.4 8 (2o.4 24 X ( .

2 4-2 -7 -1 -8 -6 4 -2 2. el cociente será:---------------------/* y el residuo es —2 porque al residuo no le afecta la división del divisor entre 2. 4. luego. luego. n4-~5n84-4n— entre n+2. 4) Hallar por división sintética el cociente y el resto de la división de------------------------- Pongamos el divisor en la forma x 4. 5. 4-4. Como el cociente es de tercer grado. por división sintética.4 4 1 - . x2— 7x4-5 entre x— 3. R.2 y — 8 son los coeficientes del cociente multipli­ cados por 2. siguientes: 1.81 entre x —4. 48 o o 40 .202 4. el cociente es de 49 grado. 0. el cociente es __ ________________ ______ x4 + 4x8. al escribir los coeficientes ponemos 0 en los lugares que debían ocupar los coeficientes de estos términos. 2 el cociente y el resto de las divisiones 4.16 16 0 Como el dividendo es de 5? grado. 6 6. a2— 5fl4-l entre a0 2. el cociente y el residuo de dividir________ /* x6 —16x8 —202x 4. para destruir esta operación hay que xs _ 2 x 2 4-x —4 dividirlos entre 2 y tendremos 1. el cociente quedará multiplicado por 2. Los coeficientes del cociente son 1. luego. x8— x24"2x— entre x4-l.2 0 2 y el residuo es . . los coefi­ cientes que encontremos para el cociente tendremos que dividirlos entre 2 para destruir esta operación: 2 2 -3 -1 -4 4-0 4. 2.727 (residuo) r H 0 0 00 O 00 2x4 —3x8 —7x —6 entre 2 x .= x 4Ahora bien. —4. p o r‘división sintética.0 1 4 1 -f 4 .2 0 2 . —2. como el divisor lo hemos dividido entre 2. Como este polinomio es incompleto.TEOREMA DEL RESIDUO • 117 3) Hallar. x8— 2x24-x— entre x— 2 2. pues le faltan los términos en x 4 y en x2.a dividiendo sus dos términos 2x por 2 y tendremos 4. 3.7 2 7 . EJERCICIO 75 Hallar.f l. Tendremos: 4. 0 y .202 0 . 4-1 y —4. o8-3 « 2— entre 04-3.

11. si P(x) es divisible por x + a tiene que anularse para x = —a.6 = 0 luego es divisible por x —2.a Un polinomio entero en x que se anula para x = a.2 entre x+4. luego. 12. 2x8.1 1 8 # ALGEBRA 7. el resi­ duo de dividir un polinomio entero en x por x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. sustituyendo la x por a. Sustituyendo la x por 2. 13. Del propio modo.l . 9.6 = 8 .3 x 5+4x4. si x8 —2x2 + 3 es divisible por x + 1. luego. es decir. que suponemos se anula para x = a.x 2.l . COROLARIOS DEL TEOREMA DEL RESIDUO 101) DIVISIBILIDAD POR x . x ° -x 4+ “ x3+x2. sustituyendo la x por a. (2 ) Hallar.y si es divisible por bx + a tiene que anularse para x = -----. si P(x) es divisible por b x —a tiene que anularse para x = -. 8. Decimos que P(x) es divisible por x —a. b b Ejemplos (1) Hallar. xB +x4-1 2 x 8. Sustituyendo la x por — 1. 10.4 x 8+4x2-1 0 x + 8 entre 3 x . Recíprocamente.16 + 1 4 . Sea el polinomio entero P(x). Este polinomio será divisible por x + 1 si se anula para x = — 1.4 a 2+5fl+6 entre 3fl+2.l entre 2x+3.3 x 2+ 7 x -5 entre 2 x . o* sea P(á) —0.xe. 6 x5— 208x2+2076 entre x -5 . si P(x) se anula para x = —— será divisible por x — ( ——) = a x + — o por bx + a. a5— 3a8+4a— entre a -2 . 3x4. tendremos: (— I)8 —2( — 1)2 + 3 = — 1 —2 + 3 = 0 luego es divisible por x + 1.l. es decir. es divisible por x —a. si x3 —4x2 + 7x —6 es divisible por x —2.4 x . En efecto: Según lo demostrado en el Teorema del Residuo. si P(x) es divisible por x —a tiene que anularse para x = a. el residuo de la división de P(x) en­ tre x —a es cero. tendremos: 23—4(2)2+ 7 (2) .x 2+2 entre x+3. . P(x) es divisible por x —a. o sea sustituyendo en él la x por a. 15. x4-3 x + 5 entre x . 3a3. 14. sin efectuar la división. P(x) es divisible por a a x —(—a) —x + a> si P(x) se anula para ser^ divisible por x —— o c l i a v por bx —a . pero por hipótesis P(x) sé anula al susti­ tuir la x por a . por inspección.3 x 8. si P(x) se anula para x ——a. Este polinomio será divisible por x —2 si se anula para x = + 2.

Tendremos: 1 1 4 2 —3 -1 -2 4-3 +1 + 1 —3 -2 -6 4 6 -3 0 (residuo) Lo anterior nos dice que el polinomio se anula al sustituir la x por — 3.3. porque el término independiente del polinom io 7. 4x3—8x24 . el divisor x 4 3 y el co­ ciente x8 — x2 4. El cociente es de tercer grado y sus coeficientes son 1.7 x 84-7xa—7x4-3. xB4 x 4—5x8—7x4-8 entre x4-3. por inspección.8x 4. 6. a4-l es factor de a8—2a24-2&4-5. 3w+2 no es factor de 3n54-2n4—3n8—2n24-6n4-7. Es condición necesaria para que un polinomio en x sea divisible por un binom io de la forma x .a .3. si el dividendo es x4 4 2x8 — 2x2 4 x — 6. si son exactas las divisiones siguientes: 4. que aun cuando el tér­ m ino independiente del polinom io sea divisible por el térm ino a del binomio.llx —4 entre 2x—1. B- EJERCICIO 76 Hallar.a. Sin efectuar la división. CONDICION NECESARIA PARA LA DIVISIBILIDAD DE UN POLINOMIO EN x POR UN BINOMIO DE LA FORMA x . — x2 4. .2x8 — 2x2 4 x — 6 es divisible por x 4 3 y en­ contrar el cociente de la división. Así. el polinom io 3x4 4. 5. *5 4x—3 divide a 4x4.7 no es divisible por el binom io x . sin efectuar la división. probar que: 7. luego es divisible por x 4. que es 3. 6xB4-2x4—3x8—x24-3x4-3 entre 3x4-1. 9. 8.5 x 84-7x2—9x4-3 entre x—1. +1 y —2. 3.6x2 4.2. si lo hay. x — divide a xs—6x44-6x8—5x24-2x—10. y la división es exacta. si x4 4.x — 2. podemos escribir: x4 4* 2x* — 2x2 4 x — 6 = (x 4* 3) (x8.x2 + x .x — 2). es decir. luego el cociente es x8 .TEOREMA DEL RESIDUO • 119 (3 ) Hallar. % x34-4x2—x —10 entre x4-2. — 1. Aplicaremos la división sintética del número 100 con la cual hallamos simul­ táneamente el cociente y el residuo. Esta condición no es suficiente. 10.2x1.2x8 . sin tener en cuenta los signos. no podemos afirm ar que el polinom io en x sea divisible por el binom io x — a. x2—x —6 entre x —3. no es divisible por el térm ino num érico del binom io. 1. que el térm ino independiente del poli­ nomio sea m últiplo del térm ino a del binomio. Por tanto.

b Vamos a aplicar el Teorema del Residuo a la demostración de las re­ glas establecidas en el número 95. luego. 3) an —bn es divisible por a 4 b si n es par. 17. x3. 30 a6— 4a5— a444a34 a 2— 8a425 entre a— 4. 19. an —b n será divi­ sible por a —b. Siendo n un número entero y positivo. tenem os:______________________________ ____________ /" a" —bn = 6° — bn Se anula. Siendo n par. 2a44-25a4K sea divisible por a43. Sustituyendo a por 4 6 en aa —6n. si se anula sustituyendo a por 4 b. 13. 12. a a —b n será divisible por a 4 b si se anula al sustituir la a por —b.Y2 0 • ALGEBRA Sin efectuar la división. Sustituyendo a por —b en aa 4 b n. 15n5+25n4-18n 3-18n 2+ 1 7 n -ll entre 3n+5. 20x3— x24-29x 4-K sea divisible por 4x4-1 7 DIVISIBILIDAD DE an+ bQ y an. 15.b n POR a + b y a .b si se anula al susti­ tuir a por —b. 20. 21. (—b)n = —b n porque n es impar y toda cantidad negativa elevada a un ex­ ponente impar da una cantidad negativa. si lo hay: 11. Siendo n impar. En efecto: De acuerdo con el Teorema del Residuo.bn= (—b)ñ4 bn= —bn+ 6“ Se anula. hallar si las divisiones siguientes son o no exactas y determinar el cociente en cada caso y el residuo. En los ejemplos siguientes. an 4 b D será divisible por a 4. tenemos:_______________________________ /* a n4.b si n es impar. luego. ya sea n par o impar. 6 x°— 39x4+26x3— 52x2+29x— entre x -6 . 16. 14. an 4 b a es divisible por a 4 b siendo n impar. hallar el valor de la constante K (término independiente del polinomio) para que: 18. 2) an 4 6“ es divisible por a 4. . 2a3— 2a2— 4a+16 entre a+2. se verifica: 1) an —b n es siempre divisible por a —b.3 x24 4 x 4K 7x2— x 4-K sea divisible por x— 5 5. 16x4— x3437 x2— 24 24x44 entre 4x— 1. a4— a2+2a+2 entre a+1. sea divisible por x— 2. an —6n es siempre divisible por a —b. x4+5x— entre x—1.

an —b Des divisible por a + b siendo n par. 5) a D+ b a nunca es divisible por a —b. ya sea n par o impar. ( . + 6“ ^ fe" + 6" = 26”. luego. q—La • 3) -------. luego. 16a4— 81b4 2(i+3b a3x6+ b 9 ax2+ b s ' fln + 1 a-1 6. Sustituyendo. a2+ b 2 ’ * 7. tenemos:__________________ / No se anula. luego. a D+ b n nunca es divisible por a — b p. 11.l x+2 x4— 16 x+2 0. Siendo n par o impar. an+ &“= ( —b)n+ b n—b n+ b a —2bn. an *rbn . 4) a a + b a no es divisible por a + b si n es par. 4. a n + b n no es divisible por a + b cuando n es par. diga cuál es el residuo: xs— 1 3. Sustituyendo la a por — b. 10. para que an + b Dsea divisible por a — b es nece­ sario que se anule al sustituir la a por + b.TEOREMA DEL RESIDUO + 121 Sustituyendo la a por —b en an—bn.siempre es divisible.¿>)n= b n porque n es par y toda cantidad negativa elevada a un exponente par da una cantidad positiva. a+b 4) 3 a ~“b nunca es divisible.es divisible si n es impar. Se anula. para que a n + b Dsea divisible por a + b es necesario que se anule al sustituir la a por —b. Siendo n par. x -1 8.es divisible si n es par a*f-b . tenemos: _ aa —b n= (—b)a —b a —b a —b a=0. D IV ISIB ILID A D an± b n a± b Ul O an— bn 1 ) ------. si son exactas las divisiones siguientes y en caso negativo. X 2+ 1 x*+ l x —1 a4+ b 4 a+ b a6+ b 6 5. tenemos:____ _____ No se anula. a*+32 a— 2 x7—128 •x+2 12. a-b 2) — ¡--. x8— 8 7. por simple inspección. EJERCICIO 77 Diga.

C . la igualdad no se verifica o no es verdadera. v. Orien­ te y Occidente. (104) ECUACION es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y que sólo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas. valor x = 3. el Alm agesto. y.1 7 5 D. 5x 4 2 = 17 es una ecuación. y esta igualdad sólo se verifica. se utilizó en las universidades hasta el siglo X V I I I . influyó igualm ente sobre ambas. para el 5(3)4-2 = 17. u. 122 . Ejemplos | o = b + c. Las incógnitas se representan por las últimas letras del alfabeto: x. Nacido en Egipto.) El más sobresaliente de los astrónomos de la época helenística. fu e uno de los fundadores de la Trigonom etría. A unque es más conocido por estos trabajos. o sea: 17 = 17. la x. confluencia de dos culturas. Así. Su obra principal. o sea que sólo es verdadera. z. si sustituimos la x por 3.) C L A U D IO P TO LO M EO ( 1 0 0 . tenemos: _________________ / Si damos a x un valor distinto de 3. CAPITULO ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA VIII ( 103) IGU A LD A D es la expresión de que dos cantidades o expresiones al- gebraicas tienen el mismo valor. porque es una igualdad en la que hay una incógnita. en que se abordan cuestiones científicas. Su sistema geocéntrico dominó la Astronomía durante catorce siglos hasta la aparición de Copérnico. 3x2 = 4x + is. En efecto.

El signo de identidad es que se lee “idéntico a”. la identidad de (x + y)2 con x2 + 2xy + y2 se escribe/7 ’ y se lee (x + y)2 idéntico a x2 + 2xy + y? (io 6) m iem b r o s Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a la izquierda del signo de igualdad o identidad. tenemos: > 32 —5(3) = —6 9 — 15 = —6 .3 los términos son 3x. 2x y —3. (l 07) TERMINOS son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro.b ) a2 —m 2 = (a + m) (a —m) son identidades porque se verifican para cualesquiera valores de las letras a y b en el primer ejemplo y de las letras a y m del segundo ejemplo.6 Si damos a y un valor distinto de 2 ó 3.b ) 2= ( a . . tenem os:______ Si hacemos > = 3. (x + y)2 = x2 + 2xy + •f Así.b ) ( a . —5. . ( a . en la ecuación 3x —5 = 2x —3 el primer miembro es 3x —5 y el segundo miembro 2x —3.ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO • 123 La igualdad y2 —5y = —6 es una ecuación porque es una igualdad que sólo se verifica para 2 e y = 3. Así. error muy frecuente en los alumnos. sustituyendo la y por 2. En efecto. Miembro y término son equivalentes sólo cuando en un miembro de una ecuación hay una sola cantidad.6 — 6 =. No deBen confundirse los miembros de una ecuación con los términos de la misma. en la ecuación 3 x _ 5 = 2* . la igualdad no se verifica.10 = . Así. y se­ gundo miembro. n 05) IDENTIDAD es una igualdad que se verifica para cualesquiera valores de las letras que entran en ella.6 = -6 2* —5(2) = —6 4 . tenemos que 3x es el primer miembro de la ecuación y también es un término de la ecuación. Así. a la expresión que está a la derecha.

( j l y RESOLVER UNA ECUACION es hallar sus raíces. 2 5 5 (¡09)<GRADO de una ecuación con una sola (109) incógnita es el mayor exponente que 4x —6 = 3x . CLASES DE ECUACIONES (Í08)< Una ecuación numérica es una ecuación que no tiene más letras que las incógnitas. o sea el valor o los valores de las incógnitas que satisfacen la ecuación. Una ecuación literal es una ecuación que además de las incógnitas tiene otras letras. convierten la ecuación en identidad. Así. que sustitui­ dos en lugar de las incógnitas.1 y ax + b = b 2x tiene la incógnita en la ecuación. ( m ) AXIOMA FUNDAMENTAL DE LAS ECUACIONES Si con cantidades iguales se verifican operaciones iguales los resulta­ dos serán iguales. o sea 29 = 29. donde vemos que 7 satisface la ecuación. son ecuaciones de primer grado porque el mayor exponente de x es 1. como--------------------. Las ecuaciones de primer grado se llaman ecuaciones simples o lineales. La ecuación x2 . . es decir. y es fraccionaria cuando al­ gunos o todos sus términos tienen denominador. m o j RAICES O SOLUCIONES de una ecuación son los valores de las in­ cógnitas que verifican o satisfacen la ecuación.' donde la única letra es la incógnita x. que representan cantidades conocidas.2a= 5 b - Una ecuación es entera cuando ninguno de sus términos tiene de­ nominador como en los ejemplos anteriores. Las ecuaciones de primer grado con una incógnita tienen una sola raíz.124 • ALGEBRA (^08.4 ----. Así. en la ecuación 5x —6 = 3x 4 8 la raíz es 7 porque haciendo x = 7 se tiene 5(7) .= 5 4 —. como 3x 6x x ---.6 = 3(7) 4 8.5x 4 6 = 0 es una ecuación de segundo grado porque el mayor exponente de x es 2. como------------ 4% ~5 = x 3x4.

(M 3) l A TRANSPOSICION DE TERMINOS consiste en cambiar los términos de una ecuación de un miembro al otro. Sumando b a los dos miembros de esta ecuación. y tendremos: y como 6 — 6 = 0 . la igualdad subsiste. .ECUACIONES ENTERAS OE PRIMER GRADO # 125 R E G LA S Q U E SE D E R IV A N DE ESTE A X IO M A 1) Si a los dos miembros de una ecuación se suma una misma canti­ dad. la igualdad subsiste. positiva o negativa. la igualdad subsiste. REG LA Cualquier término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro cambiándole el signo. 2) Si a los dos miembros de una ecuación se resta una misma canti­ dad. Restando 6 a los dos miembros de esta ecuación. la igualdad subsiste. la igualdad subsiste. ha pasado al primer miembro con signo +. 2) Sea la ecuación 3x + b = 2a. 5) Si los dos miembros de una ecuación se elevan a una misma po­ tencia o si a los dos miembros se extrae una misma raíz. queda 7 5x + b = 2a donde vemos que —6. que estaba*en el segundo miembro de la ecuación dada. positiva o negativa. la igualdad subsiste (Regla 1). queda 3x + b _ b = 2 a _ b 3x —2a —b donde vemos que + b. positiva o negativa. 4) Si los dos miembros de una ecuación se dividen por una misma cantidad. ha pasado al segundo miembro con signo —. positiva o negativa. y tendremos: ° 5 x + b = 2a — b + b y como —6 + 6 = 0 . 3) Si los dos miembros de una ecuación se multiplican por una mis­ ma cantidad. En efecto: 1) Sea la ecuación 5x = 2a —b. que estaba en el primer miembro de la ecuación dada. la igualdad subsiste (Regia 2).

para lo cual hay que multi­ plicar por —1 todos los términos de cada miembro. Así.12 6 • ALGEBRA Términos iguales con signos iguales en distinto miembro de una ecuación. Este término puede suprimirse. . Podemos suprimirlo.* * = 4 * . porque equivale a sumar x2 a los dos miembros. 3) Se reducen términos semejantes en cada miembro. si en la ecuación a 0 . (Regla 3). si las hay. en la ecuación . Así. En la ecuación 5* .c —2x —3 = x —15 multiplicamos ambos miembros por —1. ¿ . ( 0 ) CAMBIO DE SIGNOS Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambiar sin que la ecuación varíe. que es la ecuación dada con los signos de todos sus términos cambiados. RESOLUCION DE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA ( m ) REGLA GENERAL 1 ) Se efectúan las operaciones indicadas. x + b = 2a + b tenemos el término b con signo + en los dos miembros. porque equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuación por —1. .* * + 5 tenemos el término x2 con signo-x2 en los dos miembros. tendremos: 2x + 3 = —x + 15. pueden suprimirse. y queda 5x = 4x + 5. 4) Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita. con lo cual la igualdad no varía. quedando * —2a porque equivale a restar b a los dos miembros. reuniendo en un miembro todos los términos que contengan la incógnita y en el otro miembro todas las cantidades conocidas. 2) Se hace la transposición de términos.

<2) Resolver la ecuación: 35 — 22x + 6 — 18* = 14 — 30x + 32. 3(4) — 5 = 4 + 3 Así.5=3y-r25. 5y+6y-81=7y+102+65y. La verificación se realiza sustituyendo en los dos miembros de la ecuación dada la incógnita por el valor obtenido. 3x — x = 3 -f 5. Pasando — 30x al primer miembro y 35 y 6 al segundo: . en el caso anterior. 13. 3x+101— 4x— 33=108—16x—100. Reduciendo: Dividiendo por — 5: — lOx = 5. 2.22x . 12. llx + 5 x —l= 6 5 x —36. dada tenenios: ___________________________________________ . 5x+6=10x+5.ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO # 1 27 Ejemplos _______ ( 1 ) Resolver la ecuación 3x — 5 = x + 3. La verificación es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. 8. 14—12x+39x—18x=256—60x—657x.3 5 . Despejando x para lo cual dividimos ambos miembros por 2 :_-----------------------------------------r VERIFICACION Haciendo x = — ^ en la ecuación dada. 2x = — 1. Pasando x al primer miembro y — 5 al segundo. R. 14. se tiene: 35 — 22 ( — i ) + 6 — 18(—i ) = 1 4 . 9y—11= —10+12y. 4+ 8x+ 9—12x=4x—13— 5x.3 0 ( —i ) + 32 35+11 + 6 + 9 = 14+15 + 32 61 =61. 4. 2x = 8 Reduciendo términos semejantes: Despejando x para lo cual dividimos los dos * miembros de la ecuación por 2. 16+7x—5 + x = ll x —3—x. tenemos. cambiándoles los signos. 7. 0. . 5.6 . 5x= 8x—15. 11. tenemos:^ VERIFICACION 2x _ = _ 2 2 8 y simplificando x = 4. y si éste es correcto. R. 9. 3. 10. 8x—15x—30x—51x=53>c+31x—172. 8x— 3x= 7x+ x+ 14. 4 x + l= 2 . EJER CICIO 78 Resolver las ecuaciones: 1. / El valor x = 4 satisface la ecuación.18x + 30x = 14 + 3 2 . 21—6x=27—8x. x = —■ £. haciendo x = 4 en la ecuación 12 — 5 = 4 + 3 7=7. y . la ecuación dada se convertirá en identidad.

x--(2x+l)=8-(3x+3).6 — 8x = — 6.128 • ALGEBRA RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON SIGNOS DE AGRUPACION Ejemplos ( l ) Resolver 3x —(2x —1) = 7x —(3 —5x) + (—x + Suprimiendo los signos de agrupación: 3 x . R. . 8 x— [5+3x— 5x— ¡ (6+x) [•]=-3 .x + 6 \ = 1 8 .3 4 5 x .2 x 4 1 = 7 x .2 x .7x .9x-(5x+l)—j 2+8x— (7x— }+9x=0 5) 10. EJERCICIO 79 Resolver las siguientes ecuaciones: 1.x . Multiplicando por — 1: Dividiendo por 2: 8x = 6. 5x— 5x— 7.(5-3x)-(-4x+ 6)= (8x+ ll)-(3x-6). 2. R.15x+(-6x+5’> -2-(-x+ 3)= -(7x+ 23)-x+ (3-2x). 11 H 3x+ 8-(-15+ 6x-(-3x+ 2)-(5x+ 4)}-29 }= -5 . * = f.3 x 4 2 4 } Suprimiendo las llaves: 5x — 2x — x 4 6 = 18 4 7x 4 6 4 3x — 24 5x . 4. 3.24 . 3x+[— (x+3)]=8x+(— 9).2x . 6. Transponiendo: Reduciendo: 3x*—2x —7x —5x 4 x = —3 4. 4x = 3. — lOx = 20 x — = — 2.3x = 18 4 6 .x 4 24. (2) Resolver 5x + ^ — 2x 4 (— x 4 6) }■ 18 — -{ — l7x 4 6) — ^3x — 24) = Suprimiendo los paréntesis interiores: 5x + { .71+[— 5x+(— 2x+3)]=25— (3x+4)— [— (4x+3)J.7 x —6 . 9. 5.16x— [3x-(6— 9x)]=30x+[— (3x+2)— (x+3)].24 — 1.30x— x+6)+(— (— 5x+4)= -(5x+6)+(-8+3x).{ .15x— 10=6x— (x+2)+(— x+3).

2 + 5 + 10*.2 + 5 54x — 8* = .6 ) .45 + 54* = 8* .5) .6 = 8x .1 + 5 1 + 2x . y como en el segundo miembro hay otro — 11x2. (2 ) Resolver 4x — (2x + 3) (3x — 5) = 49 — (6x — 1) (x — 2).4.9 .44x + 231.11 (x2 + 4x .1 8 ) = 2 ( 1 2 . Efectuando los productos indicados: —► * (2x + 3) (3x — 5) = 6x2 — x — 15 |¿ x _ .2 . los suprimimos y y queda: — x — 2 — 17x + 5 — 6 = 8x — 44x + 231 — x — 17x — 8x + 44x =231 + 2 — 5 + 6 18x = 234 234 x = 7 8 = ^' . VERIFICACION en ambos cantidades iguales en queda. Suprimiendo lOx miembros por ser iguales con signos distintos miembros. R. Haciendo x = 3 en la ecuación dada.j | x — 2) = 6x2 — 13x + 2 j El signo — delante de los productos indicados en cada miembro de la ecua­ ción nos dice que hay que efectuar los productos y cambiar el signo a cada uno de sus términos.90 . luego una vez efectuados los productos los introducimos en paréntesis precedidos del signo — y tendremos que la ecuación dada se convierte en: 4x .15) = 49 .(6x2 .21) Suprimiendo los paréntesis: x2 .13) = 2(11) + 5(7) — 60 + 117 = 22 + 35 57 = 57.9 5 .1 ) + 5(1 4-6) 10( . Efectuando los productos indicados: 10* .6x = 2 4x .12x2 ._____/ 90 . R.11 x2 .2 .6 = 8x . Efectuando los productos indicados: x2 . Suprimiendo los paréntesis: —► ( 3 ) Resolver (x + 1Mx — 2) — (4x — l ) (3x + 5) — 6 = 8x — 11 (x — 3)( x + 7).8x = x= 49 .(6x2 . se tiene: — * 1 0 ( 3 .2 + 5 + 90 +45 4óx = 138 * = i £ = 3.(12x2 + 17x .13x + 2) 4x .x . • .ECUACIOMU INT£*A1 DC H I M U * 129 (t17) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 10 x .17x + 5 .x .6x2 + x + 15 = 4x + x — 13x = .2 49 — 2 — 15 32 .9 ( 5 . x = 3 satisface la ecuación. En el primer miembro teñemos x2 y — 12x2 que reducidos dan — 11x2.9( .x .45 + 54* = 8* .6x2 + 13x .9 ) .

( 3 x + l ) ] .4 ( 5 x . 6 7 8.* - 5) .(7 x + 9 ). 17.17 17 m. 15. m. 19. 6 x —(2 x + ])= — 5 x + [—( —2 x —1)]^. 20.1 . 7 (x —4)2—3 (x+ 5 )2= 4 (x + l) (x —1)—2.{ 3 x + [ x (x + l) + 4 (x 2—1)—4 x2] }= 0.2x2 . —3 (2 x+ 7 )+ (—5 x + 6 )—8(1—2 x )—( x —3)= 0. ( x —2)2—(3—x )2= l .2x = .1 2 .10x . (3 x—4 )(4 x—3 )= (fix—4 )(2 x—5). 12. 10. 13. 2 ( 3 x + 3 ).42 .4 )+ 5 .7 ).3 ) = ( x .6x . 18. 3 ( x . 6 7 8.(x . 2.36x . 5.2 ) í (x + 5 )= 3 (x + l)2( x .6 . 184—7 ( 2 x + 5 )= 3 0 1 + 6 (x .3 ) .l) » = 6 x ( x . 3.l)= 6 . (3 x —]J 2—5 (x —2 )—(2 x+ 3 )2—(5 x + 2 )(x —1)=0.x .2 ) = .l)= (x + 4 )(x + 4 )(x .l)+ 1 6 (2 x + 3 )= 3 (2 x .3 )= x (x . 4. 4.4 )+ 7 .3 ).2 ) ( x + 1)(x + 1).1 30 • ALGEBRA (4' Resolver (3x - 1f - 3(2* + 3p + 42 = 2 x ( . 3 (2 x + l)(—x + 3 )—(2 x+ 5 )2= —[—{ —3 (x+ 5 ) }-+10x2].l) ( 5 x + 2 ) . (4 —5 x )(4 x—5 )= (10 x—3)(7—2x). 14x—(3 x —2)—[5 x+ 2—( x —1)]=0.x (x + 5 ) . 16. 9.3 (2 x + 5 ).1 + 27 . 3 x (x —3 )+ 5 (x + 7 )—x ( x + l) —2(x2+ 7 )+ 4 = 0 .x2 + 2x .36x + 10x .l .1P- Desarrollando los cuadrados de los binomios: 9x2 — 6x + 1 — 3(4x2 + 12x + 9) + 42 = 2x(— x — 5) — (x2 — 2x + 1) Suprimiendo los paréntesis: 9x2 — 6x + 1 — 12x2 .27 + 42 = . 10 . ( x + l) » . 5 ( x . ( x + l) ( x + 2 ) ( x . 5(1—x )2—6(x2—3 x —7 )= x (x —3 )— 2 x (x + 5 ). 11. 14. 14—(5 x —l)(2 x + 3 )= 1 7 —(1 0 x + l)( x —6). 7(18—x ) —6(3—5 x)= . x 2—5 x + 1 5 = x (x —3)—14 + 5(x—2)+ 3(13—2x).x 2.5 ( x + 3 )2+ (2 x . (x + 2 )(x + 3 )(x .( x . x + 3 ( x . 2.2 ) 2. 9. 2 x + 3 (—x J—1)= —j 3 x2+ 2 (x —1)—3 (x+ 2) x 2. (x + l)(2 x + 5 )= (2 x + 3 )(x .l).l ) + 3 . ( x —2)2+ x (x —3 )= 3 (x + 4 )(x —3)—(x + 2 )(x —1)+2. 3 (5 x—6 )(3 x+ 2 )—6 (3 x+ 4 )(x—1)—3 ( 9 x + l)( x —2)= 0. 5.EJERCICIO 81 M ISCELANEA Resolver las siguientes ecuaciones: 1. 3.34x = 34x = .EJERCICIO 80 Resolver las siguientes ecuaciones: 1. 2 (x —3)2—3 ( x + l) 2+ (x —5 )(x —3 )+ 4 (x 2—5 x + l) = 4 x 2—125 ( x .1 0 x 2= 0. (3 x —7)2—5(2x+ l ) ( x .[ .4 (2 x + 3 ).2 .

R. luego.’ JA N DRIA DIOFANTO (325-409 D. C. se cumple la condición dada en el problema de que 131 . Hallar ambas edades. Sea x = edad de A. 92 R. luego. CAPITULO IX PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA 118/ La suma de las edades de A y B es 84 años. x + x —8 = 84. hemos obtenido que la edad de B es 38 años y la de A 4G años. Como B tiene 8 años menos que A: _ ____ ______ ________ / _ x —8 = edad de B. Sus obras ejercieron una considerable influencia sobre Viete. También ofreció la fórmula para la resolu­ ción de ias ecuaciones de segundo grado. Así. pero se sabe hoy que los babilonios y caldeos no ignoraban ninguno de los problemas que abordó Diofanto. tenemos la ecuación: _______________ f Resolviendo: x + x = 844-8 2x = 92 x = ~ = 46 años. Fue.) Famoso matemático griego perteneciente a la Escuela de Alejandría. y B tiene 8 años menos que A. edad de A. sin embargo. en este caso. La suma de ambas edades es 84 años. Se le tenía hasta hace poco como el fundador del Alge­ bra. el primero en enunciar una teoría clara sobre las ecuaciones de primer gra­ do. La edad de B será: x —8 = 4(j —8 = 38 años. La verificación en los problemas consiste en ver si los resultados obte­ nidos satisfacen las condiciones del problema.

numero menor. precio del traje. el número intermedio seTÍa x — 1 y el menor x —2. La suma de tres números enteros consecutivos es 156.25 = 87. x + 2 = 51 4 2 = 53. R. se tiene la ecuación ___ ___________ ___y* Resolviendo: 3x + 3 = 156 3x = 1 5 6 . número mayor. Pagué $87 por un libro. precio del libro. más que el libro:___________________________ Z1 El sombrero costó $20 menos que el traje. R. x 4 5 = 1 9 4 5 = $24. luego. tenemos la ecuación:____________ y* Resolviendo: 3x 4 30 = 87 3x = 87 —30 3x = 57 x = j^ = $19. r» R. el mayor sería x 4 1 y el menor x —1.5 4.3 3x = 153 163 r. que el sombrero* ____________ _____y* Como todo costó $87. un traje y un sombrero.x 4. R.x 4. número intermedio. R. Como la suma de los tres números x + x + l + * 4 2 = 156. precio del sombrero. a $87. Sea x = número menor x 4 1 = número intermedio x 4 2 = número mayor.132 • ALGEBRA B tiene 8 años menos que A y ambas edades suman 46 4. x 4 1 = 51 4 1 = 52. R. El sombrero cos­ tó $5 más que el libro y $20 menos que el traje. Como el sombrero costó $5 x 4 5 = precio del sombrero. Luego los resultados obtenidos satisfacen las condiciones del problema. luego el traje costó $20 más x + 5 + 20 = x4*25 = precio del traje. Si designamos por x el número intermedio. * x = — =51. la suma dé los precios del libro.38 = 84 años. x 4 25 = 19 4 25= $44. NOTA Si designamos por x el número mayor. Hallar los nú­ meros. es 156. . que es la otra condición dada en el problema. ¿Cuánto pagué por cada cosa? Sea x = precio del libro. traje y sombrero tiene que ser igual x 4.

. ¿Qué edad tiene cada uno? Repartir 1080 soles entre A y B de modo que A reciba 1014 más que B. 2x = edad de A. 11. La suma de tres números es 200. 3. se tiene la ecuación: ____________________________________ Resolviendo: 3x = 36 x = 12 años. 7.. 17. El caballo costó $80 más que el coche y los arreos $25 menos que el coche.— ----------------------C om o la suma de ambas edades es 36 años. 5 6. 13.. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma sea 103. tendrem os: . Entre A y B tienen 1154 bolívares y B tiene 506 menos que A. A tiene 14 años menos que B y ambas edades suman 56 años. Sea x = edad de B. El mayor excede al del medio en 32 y al menor en 65. 2x = 24 años. Hallar los números. Hallar cuatro números enteros consecutivos cuya suma sea 74. 4.. n Z I J L a edad de A es doble que la de B . Dividir 642 en dos partes tales que una exceda a la otra en 36. La mayor tiene 20 años más que la menor y la del medio 18 años menos que la mayor. Hallar los números. R. según las condiciones. Hallar las edades respectivas. 16. Tres cestos contienen 575 manzanas. La suma de dos números es 540 y su diferencia 32. La suma de las edades de tres personas es 88 años. 8. ¿Cuántas manzanas hay en cada cesto? Dividir 454 en tres partes sabiendo que la menor es 15 unidades menor que la del medio y 70 unidades menor que la mayor. H a lla r ambas edades. EJERCICIO 82 La suma de dos números es 106 y el mayor excede al menor en 8. 9. Pagué $325 por un caballo. un coche y sus arreos. El primer cesto tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más que el tercero. 12. 15. 2. edad de B. H allar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 194. Hallar los precios respectivos. Tres números enteros consecutivos suman 204. 10. x + 2x = 36.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CIO N ES ENTERAS # ] 3 3 » 1. 14. la edad de A es doble que la de B.. Repartir 310 sucres entre tres personas de modo que la segunda reciba 20 menos que la primera y 40 más que la tercera. Hallar los números.. 18. R. edad de A. y ambas edades sum an 36 años. ¿Cuánto tiene cada uno? Dividir el número 106 en dos partes tales que la mayor exceda a la me­ nor en 24. Hallar los números. H allar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 186. Com o.

„.. Si las habitaciones del segundo piso son la mitad de las del primero.13 4 • ALGEBRA J 22) Se ha comprado un coche. Se ha comprado un caballo y sus arreos por $600. del coche y del caballo. costo del caballo. parte de C. ¿cuántas habitaciones hay en cada piso? 4 Repartir 300 colones entre A. R . 5 Repartir 133 sucres entre A. R. R . El coche costó el triplo de los arreos.y* fl 23) Repartir 180 bolívares entre A. R. y si la parte de A es un tercio de la de C. . 30. Sea x = costo de los arreos. un caballo y sus arreos por $350. Como el caballo costó el doble del coche: 6x = costo del caballo. Gx = 6 x$35 = $210. ¿cuánto costó el caballo y cuánto los arreos? 3. costo de los arreos. Como el coche costó el triplo de los arreos: 3x = costo del coche. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de £ y la de C doble de la de B. Si la parte de A es la mitad de la de B.. el coche y el caballo costaron $350.. se tiene la e c u a c ió n :________________ Resolviendo: lOx = 350 x— = $ 35. La edad de Pedro es el triplo de la de Juan y ambas edades suman 40 años. parte de B . EJERCICIO 83 1. el doble de lo que costó el coche. 3x = parte de C. Hallar ambas edades. la suma de las partes de cada uno tiene que ser igual a x 4 2x + 3x = 180. . la parte de B es doble que la de A . x + 3x + 6x = 350. y el caballo. 90. 60. 2. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de B y un tercio de la de C.. luego.^ .. 180. tendremos la ecuación*_______ Resolviendo: 6x = 180 x = . 2x = parte de B. parte de A2x = bs. Entonces. bs. 3x = bs. .= bs. En un hotel de 2 pisos hay 48 habitaciones. sea: x = parte de A. Si el caballo costó 4 veces los arreos. R. la parte de C es el tri­ plo de la de A. 3 x = 3 x$35 = $105. R. Hallar el costo de los arreos.. Como los arreos. D y C de modo que la parte de B sea doble que la de A y la de C el triplo de la de A.. costo del coche. Como la cantidad repartida es bs.. 180.

¿Qué edad tengo? Dividir 96 en tres partes tales que la primera sea el triplo de la segunda y la tercera igual a la suma de la primera y la segunda. Dividir el número 850 en tres partes de modo que la primera sea el cuarto de la segunda y el quinto de la tercera. 13. C tiene el doble de lo que tiene A y 15 balboas menos que B. Hallar los números. R. 5 2x = 30 años. B y C es 69 años. El primero excede al duplo del segundo en 8 y al tercero en 18. EJERCICIO 84 Dividir 254 en tres partes tales que la segunda sea el triplo de la primera y 40 unidades mayor que la tercera. 2x — 6 = edad de C. R. ¿Cuánto tiene cada uno? La suma de tres números es 238. Hallar ambas edades.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CION ES ENTERAS • 13 5 6. 2. 11. (12 4 ) ^124/ Si la edad de A es 6 años mayor que la de C. 2x — 6 = 24 años. H allar las edades. Si al triplo de mi edad añado 7 años. El traje costó 8 veces lo que el sombrero y el bastón $30 menos que el traje. ¿qué edad tiene cada uno? L a sum a de las edades de A. 12. tendría 100 años. R. 10. . B y C de modo que la parte de B sea la mitad de la de A y un cuarto de la de C. luego. Repartir 140 quetzales entre A. edad de B . Hallar el número. 14. la de Juan el triplo de la de Enrique y la de Eugenio el doble de la de Juan. Hallar los números. El duplo de un número equivale al número aumentado en 111. L a edad de A es doble que la de B y 6 años m ayor que la de C. 7. Si las cuatro edades suman 132 años. 9. Se ha comprado un traje. edad de C. 2x = edad de A. Hallar los precios respectivos. x + 2x + 2x — 6 W 1. Si un número se multiplica por 8 el resultado es el número aumentado en 21. 3. un bastón y un sombrero por $259. 8. tendrem os la ecu ación _________________________________ _ Resolviendo: ox — 6 = 69 5x = 69 + 6 5x = 75 x = — = 15 años. La edad de María es el triplo de la de Rosa más quince años y ambas edades suman 59 años. El mayor de dos números es tí veces el menor y ambos números suman 147. C om o las tres edades suman 69 años. 4. Sea x = edad de B.Hallar el número. edad de A. Entre A. la edad de C es 6 años m enor que la de A. B y C tienen 130 balboas. La edad de Enrique es la mitad de la de Pedro.

¿Cuántos votos obtuvo el candidato triunfante? 14. 6. Hallar el número. ¿Qué edad tiene el hombre? D ividir 85 en dos partes tales que el triplo de la parte m enor eq u i­ valga al duplo de la mayor. La edad del padre excede en 3 años al triplo de la edad del hijo. El asta de una bandera de 9. R. 9. Sea Tendrem os: x = la parte menor. El exceso de 8 veces un número sobre 60 equivale al exceso de 60 sobre 7 veces el número. B y C de modo que la parte de B sea $8 menos que el duplo de la de A y $32 más que la de C. Preguntado un hombre por su edad. El exceso de un número sobre 80 equivale al exceso de 220 sobre el duplo del número. Una varilla de 74 cm de longitud se ha pintado de azul y blanco. Hallar los números. 2(85 — x). Hallar ambas edades. En una elección en que había 3 candidatos A. Hallar el número. que C. responde: Si al doble de mi edad se quitan 17 años se tendría lo que me falta para tener 100 años. parte mayor. Repartir $152 entre A. 10. B obtuvo 500 votos menos que A y 800 votos más. 85 —x = la parte mayor. tenemos la ecuación________ Resolviendo: 3x = 170 —2x 3x + 2x = 170 5x = 170 170 x= = 34. Hallar la longitud de ambas partes del asta. La suma de tres números es 72. El segundo es ¿ del tercero y el primero excede al tercero en 6. . 15. Hallar la longitud de la parte pintada de cada color.) 36 • ALGEBRA 5. Hallar la parte de cada uno.10 m de altura se ha partido en dos. luego. La parte separada tiene 30 cm menos que la otra parte. 3x. Entre A y B tienen 99 bolívares. Si A pierde $36. La parte de B excede al triplo de la de A en 19. Las edades de un padre y su hijo suman 83 años. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = número de pesos que tiene A. 13. 8 5 —x = 8 5 —34 = 51. ¿Cuánto tengo? 11. 3x = 2(85 — x). R. ? El problema me dice que el triplo de la parte menor. Si me pagaran 60 sucres tendría el doble de lo que tengo ahora más 10 sucres. el duplo de lo que le que­ da equivale al triplo de lo que tiene B ahora. Entre A y B tienen 581. 12. equivale al duplo de la parte mayor. La parte pintada de azul excede en 14 cm al duplo de la parte pintada de blanco. 8. 7. parte m enor. B y C se emitieron 9000 votos. 81 — x = número de pesos que tiene B .

La suma de dos números es 100 y el duplo del mayor equivale al triplo del menor.1 _ _ o/gi v x= = $ 6 3 . Hallar los números. La suma de dos números es 540 y el mayor excede al triplo del menor en 88.Hallar los números. habrían costado lo mismo. ¿Cuántos jóvenes hay en la clase y cuántas señoritas? Dividir 160 en dos partes tales que el triplo de la parte menor disminuido en la parte mayor equivalga a 16. EJE R C IC IO 85 R.3x 2x + 3x = 243 + 72 5x = 315 . luego. Las edades de un padre y su hijo suman 60 años. tenemos la ecuación: ______________________________________________ R esolviendo: * 2x — 72 = 243 .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS # 137 Si A pierde $36. lo que tiene A. al triplo de 81 — x . ¿Cuánto tiene cada uno? En una clase hay 60 alumnos entre jóvenes y señoritas. 12. Hallar los números. . Una varilla de 84 cm de longitud está pintada de rojo y negro. Si A pierde 46. se tiene el cuadruplo del menor. Hallar la longitud de cada parte. Una estilográfica y un lapicero han costado 18 bolívares. 4. ¿Cuánto costó cada uno? 14. Un perro y su collar han costado $54. H allar los ángulos. 9. Dividir 1080 en dos partes tales que la mayor disminuida en 132 equi­ valga a la menor aumentada en 100.iene B ah ora. ambos tienen lo mismo. 7. se queda con $(x — 36) y el duplo de esta cantidad 2(x — 36) equivale al triplo de lo que f.. ¿Cuánto tiene cada uno? Dos ángulos suman 180° y el duplo del menor excede en 45° al mayor. Hallar los números. Si la estilográfica hubiera costado 6 bolívares menos y el lapicero 4 bolívares más. 13. 2. 3. Si A pierde $16 y B gana $20. La suma de dos números es 506 y el triplo del menor excede en 50 al mayor aumentado en 100. Si el mayor se disminuye en 12. Entre A y B tienen 150 soles. Hallar ambas edades. La diferencia de dos números es 36. y el peno costó 8 veces lo que el collar. El número de señoritas excede en 15 al duplo de los jóvenes. 10. lo que tiene B. lo que le queda equivale a lo que tiene B . I-a parte roja es 4 cm menor que la parte pintada de negro. R. » 1. 8. 6. ¿Cuánto costó el perro y cuánto el collar? Entre A y B tienen $84. 81 — x = 81 — 63 = $18. Si la edad del padre se disminuyera en 15 años se tendría el doble de la edad del hijo.o sea. 11. 5.

h ab ría 6 señ o ritas más que varones. ¿C uán to tien e cada uno? En una clase el núm ero de señoritas es J. igual al doble de x + 20. 3x = número de años que tiene A ahora. la edad de A era 2x — 15 años y la edad de B era(x — 15)años y como el problema me dice que la edad de A hace 15 años. edad actual de B. L a edad de A es trip le que la de B y d en tro de 5 años será el d o b le . R. H a lla r las edades actuales. Si A pierde $10 y B pierde $5. 3 4 5. de la edad de B dentro de 20 años. 2x = número de años que tiene A ahora. Sea x = número de años que tiene B ahora. El problema me dice que la edad de A dentro de 20 años. Si ingresaran 20 señoritas y d ejaran de asistir 10 varones. Hallar las edades actuales. Dentro de 20 años. edad actual de B. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble. 3x + 20. luego. edad actual de A. del n ú m ero de varones. Sea x = número de años que tiene B ahora. 2. tendremos la e cu a ció n ______________ _ y Resolviendo: 3x + 20 = 2x + 40 3x . (2x — 15. / !te n d r á $ 2 0 más que H. 3x = 60 años. A tendrá el doble de lo que le quede a B. la edad de A será (3x + 20) años y la de B será(x + 20)años. será igual al doble : j x + 20 = 2(x + 20).30 30 años.20 x = 20 años.2 x = 40 . R. tendremos la ecuación: ________________ f Resolviendo: 2x —15 = 2x —3x = . H a lla r las edades actuales. Hallar las edades actuales. y h ace 10 años la edad d e A era el trip lo de la de B. edad actual de A.x= x= 2x = 2x — 1 5 = 3(x — 15)- 3x —45 —45 + 15 . A tiene doble d in ero que B. ¿C uánto tiene cada uno? A tiene la m itad de lo que tien e B. o sea.138 • ALGEBRA La edad de A es doble que la de B y hace 15 años la edad de A era el triplo de la de B. R. EJERCICIO 86 L a edad actu al de A es d o b le q u e la de B. Si A gana 66 colones y B p ierd e 9 0. 60 años. Hace 15 años. 1.) era igual al triplo de la edad de B hace 15 años o sea el triplo de x — 15. ¿C uántos varones hay y cu án tas señoritas? . R.

. Entre A y B tienen $84. ambos tendrían lo mismo. R. y cada palom a 65 cts. núm ero de vacas. R. Enrique tiene 5 veces lo que tiene su hermano. La edad de un padre es el triplo de la edad de su hijo. ambas tendrían igual cantidad de dinero. ten­ drem os la e c u a c ió n :_______________________ _________________ /" R esolviendo: 225x = 2700 x= 85x + 140x = 2700. La edad que tenía el padre hace 5 años era el duplo de la edad que tendrá su hijo dentro de 10 años. H allar las edades actuales. ¿Cuánto tiene cada uno? 129/ (1 2 ? ) U n hacendado ha com prado doble núm ero de vacas qu e de bueyes. P o r cada vaca pagó $70 y por cada buey $85..PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 139 6. H allar las edades actuales. 7. H allar las edades respectivas hace 14 años. = 1 2 .30. núm ero de bueyes. C om o el im porte total de la com pra ha sido $2700. 2x = 2 X 12 = 24. 13. La suma de dos números es 85 y el número menor aumentado en 36 equivale al doble del mayor disminuido en 20. 96 — x = núm ero de palomas. ¿Cuánto tiene cada uno? Un colono tiene 1400 sucres en dos bolsas. 2x = núm ero de vacas. Si el im porte de la com ­ pra fu e de $2700. ¿cuántas vacas com pró y cuántos bueyes? Sea x = núm ero de bueyes. Si Pedro hubiera trabajado 15 días menos y Enrique 21 días más. A tendrá el triplo de lo que tenga B. los x bueyes costaron $85x y si se han com prado 2x vacas y cada vaca costó $70. f l 3(W Se han com prado 96 aves en tre gallinas y palomas. Si se han com prado x gallinas y cada gallina costó 80 cts. ¿Cuánto tiene cada bolsa? El número de días que ha trabajado Pedro es 4 veces el número de días que ha trabajado Enrique. Cada g allina costó 80 cts. Si A gana $80 y B gana $4. las x g alli­ nas costaron 80x cts.. 10. Si de la bolsa que tiene más dinero saca 200 y los pone en la otra bolsa. 11. Hallar los números. ambos habrían trabajado igual número de días. ¿cuántas gallinas y cuántas palomas se han comprado? Sea x = núm ero de gallinas. Si se han com prado x bueyes y cada buey costó $85. Dentro de 22 años la edad de Juan será el doble de la de ¿u hijo y actual­ mente es el triplo. 12. Si Enrique le diera a su hermano 50 cts. ¿Cuántos días trabajó cada uno? Hace 14 años la edad de un padre era el triplo de la edad de su hijo y ahora es el doble. Si el im porte de la com pra ha sido $69. 9. 8. las 2x vacas costaron $ 7 ü x 2 x = $140x.

¿Cuántos sombreros y cuántos trajes compré? 2.40. o sea 6930 cts. y por cada problema que no resuelva perderá 5 cts.. Después de trabajar en los 16 problemas el muchacho recibe 73 cts. Un hacendado compró caballos y vacas por 40000 bolívares. Por cada saco de azúcar pagué $5 y por cada saco de frijoles $6.30. ¿Cuántos días trabajó y cuántos no trabajó? 5. La madera com­ prada es cedro y caoba. ¿cuántos lápices y cuántos cuadernos compró? 8 Pagué $582 por cierto número de sacos de azúcar y de frijoles.. Un padre pone 16 problemas a su hijo con la condición de que por cada problema que resuelva el muchacho recibirá 12 cts. tendremos la e c u a c ió n :------------/* Resolviendo: 80x 4. ¿cuál era el precio de un traje de cada calidad? 7. Si compró 6 vacas menos que caballos.6240 — 65x = 6930 80x . pagando por todos Q. y cada pie cúbico de caoba 90 cts.65x = 6930 . Cada lápiz le costó a 5 cts. ¿Cuántos pies cúbicos he comprado de cedro y cuántos de caoba? 10. 1015. Un muchacho compró triple número de lápices que de cuadernos.6240 15x = 690 x= = 46. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? 6. Un comerciante compró 35 trajes de a 30 quetzales y de a 25 quetzales. Si por todo pagó $1. Por cada ca­ ballo pagó 600 y por cada vaca 800. ». Al cabo de los 50 días el obrero recibe $90. ¿cuántas vacas y cuántos caballos compró? 3. Un capataz contrata un obrero por 50 días pagándole $3 por cada día de trabajo con la condición de que por cada día que el obrero deje de asistir al trabajo perderá $2.. R. 8 0 * + 65(96 — x) = 6930. . Cada pie cúbico de cedro costó 75 cts. Un comerciante compró trajes de dos calidades por 1624 balboas. De la calidad mejor compró 32 trajes y de la calidad inferior 18. ¿Cuántos problemas resolvió y cuántos no resolvió? 4. Si cada traje de la mejor calidad le costó 7 balboas más que cada traje de la calidad inferior. núm ero de gallinas. las 96 —x palomas costaron 65(96 —x) cts.47.EJERCICIO 87 1. 96 —x = 96 —46 = 50. ¿cuántos sacos de azúcar y cuántos de frijoles compré? 9 Se han comprado 80 pies cúbicos de madera por $68.140 • ALGIBRA Si se han com prado 96 — x palomas y cada paloma costó 65 cts. Dividir el número 1050 en dos partes tales que el triplo de la parte mayor disminuido en el duplo de la parte menor equivalga a 1825. y cada cuaderno 6 cts. Compré doble número de sombreros que de trajes por 702 balboas. núm ero de palomas. Com o el im porte total de la compra fue $69. R. Cada sombrero costó 2 y cada traje 50. Si el número de sacos de frijoles es el triplo del número de sacos de azúcar más 5.

17. Si en total tengo 22 monedas. ¿Cuánto le costó cada caballo? El exceso del triplo de un número sobre 55 equivale al exceso de 233 sol?re el número. 16. Hallar los números. 8. Si hubiera comprado 5 caballos más por el mismo precio. 6. En auto recorrió una distancia triple que a caballo y a pie.85 en monedas de 10 y 5 centavos. Tenía $85. 2. La diferencia de los cuadrados de dos números enteros consecutivos es 31. la edad de A será 68 años menos que el triplo de la de B. ¿Cuál era el valor de la casa? La suma de dos números es 108 y el doble del mayor excede al triplo del menor en 156. Un comerciante adquiere 50 trajes y 35 pares de zapatos por 1^000 soles. 10. Hallar las edades actuales. 11. 3. La edad de A es el triplo de la de B. 5. 20 kilómetros menos que a caballo. ¿cuántas son de 10 centavos y cuántas de 5 centavos? Si a un número se resta 24 y la diferencia se multiplica por 12. 7. 14. excede en 11 pies a 9 veces el ancho Hallar el ancho. 1213.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 141 Wb 1. EJERCICIO 88 M IS C E L A N E A Dividir 196 en tres partes tales que la segunda sea el duplo de la primera y la suma de las dos primeras exceda a la tercera en 20. ¿Qué edad tiene cada uno? 4. tales que el duplo del menor más el triplo del mediano más el cuádruplo del mayor equivalga a 740. Un hombre ha recorrido 150 kilómetros. Un hacendado compró 35 caballos. y manda que cada hija reciba 2000 más que cada hijo. ¿Cuánto gasté? Hace 12 años la edad de A era el doble de la de B y dentro de 12 años. La edad de A es triple que la de B y hace 5 años era el cuádruplo de la de B. Gasté cierta suma y lo que me queda es el cuádruplo de lo que gasté. 15. 9. Tengo $1. y la de B 5 veces la de C. que es 461 pies. Hallar el precio de un traje y ae un par de zapatos. cada caballo le habrá costado $10 menos. Cada traie costó el doble de lo que costó cada par de zapatos más 50 soles. Hallar tres números enteros consecutivos. Hallar los números. Hallar el número. El largo de un buque. ¿Cuántos kilómetros recorrió de cada modo? Un hombre deja una herencia de 16500 colones para repartir entre 3 hijos y 2 hijas. Hallar las edades actuales. el resul­ tado es el mismo que si al número se resta 27 y la diferencia se multiplica por 24. . Hallar la parte de cada hijo y de cada hija. 6 personas iban a comprar una casa contribuyendo por partes iguales pero dos de ellas desistieron del negocio y entonces cada una de las restantes tuvo que poner 2000 bolívares más. B tiene 12 años más que C. Hallar el número.

la diferencia de lo que les queda a A y a B es el doble de lo que tendría C si ganara $20. Dentro de 4 años la edad de A será el triplo de la de B. ¿Cuánto tiene cada uno? 23. Si en los 6 días he ganado $911. 19. el viernes $30 menos que el jueves y el sábado $10 más que el viernes. y 15 años des­ pués la edad de A será el duplo de la de B. ¿Cuánto tiene cada uno? 22. ¿cuánto gané cada día? 29. ¿Cuánto ha perdido A si B tiene ahora el triplo de lo que tiene A? 26. ¿Cuánto costó cada caballo? 25. el jueves el doble de lo que gané el miércoles. el mejor habría costado doble que él. Hallar las edades actuales. Un colono compró dos caballos. 31 Hace 5 años la edad de un padre era tres veces la de su hijo y dentro de 5 años será el doble. Hallar las dimensiones de la sala. Compré cuádruple número de caballos que de vacas. Dentro de 5 años la edad de A será el triplo de la de B. Ahorré una suma igual a lo que tenía y gasté 50 soles. Si hubiera habido 2 socios más. Si A perdiera $16. y hace 2 años era el quíntuplo. Hallar dos números cuya diferencia es 18 y cuya suma es el triplo de su diferencia. ¿cuánto gané cada día? 20. Entre A y B tienen $36. Hallar las edades actuales. Si hubiera com­ prado 5 caballos más y 5 vacas más tendría triple número de caballos que de vacas. A y B empiezan a jugar con 80 quetzales cada uno. Tenía cierta suma de dinero. Si el largo se disminuye en 6 m y el ancho se aumenta en 4 m . 5 personas han comprado una tienda contribuyendo por partes iguales. luego ahorré una suma igual al doble de lo que me quedaba y gasté 390 soles. A y B empiezan a jugar teniendo A doble dinero que B. ¿Cuántos caballos y cuántas vacas compré? 28 En cada día. y B el doble de lo de C. ¿Cuánto costó la tienda? 24. 21. ¿cuánto tenía al principio? 30.142 • ALGEBRA 18. el miércoles el doble de lo que gané el martes. Si ahora no tengo nada. gané $6 más que lo que gané el día anterior. A pierde S400 y entonces B tiene el doble de lo que tiene A. Si el caballo peor hubiera costado $15 más. El martes gané el doble de lo que gané el lunes. Si el jueves gané el cuádruplo de lo que gané el lunes. la superficie de la sala no varía.Una sala tiene doble largo que ancho. de lunes a jueves. . pagando por ambos $120. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 27. Si A pierde $1 y B pierde $3. lo que tiene B sería el triplo de lo que le quedaría a A. A tiene el triplo de lo que tiene B . cada uno hubiera pagado 800 bolívares menos. ¿Qué edades tienen ahora el padre y el hijo? 32.

H ypatia es uno de los últim os m atem áticos griegos.¿ ¡¿ y o n d n a H Y P A T I A (3 7 0 .5x + 6. x 4.) U na excepcional m ujer grieg a. C . 5 a b. Se hizo cé leb re por su saber. a y o. 143 . viaja a A te n a s donde re a liz a estudios.3) = x2 + 5x + 6 luego. (l33) FACTORAR UN MONOMIO Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección. Así. Del propio modo. Se distinguió por los com entarios a las obras de Apolonio y Diofanto. Así. N acida en A le jan d ría. 5. M urió asesinada bárbaramente. CAPITULO DESCOMPOSICION FACTORIAL (1 3 T) FACTORES Se llama factores o divisores de una expresión algebraica a las expre­ siones algebraicas que multiplicadas entre sí dan como producto la prime­ ra expresión. Por tanto: 15a b = 3 . (Í32) DESCOMPONER EN FACTORES 0 FACTORAR una expresión algebraica es convertirla en el producto indicado de sus factores. los factores de 15a b son 3. (x + 2) (x 4. por su elocu encia y por su be­ lle z a .4 1 5 D. hija del filósofo y m atem ático T e ó n . al regresar a A le jan d ría funda una escuela donde enseña las doctrinas de Platón y A ris ­ tóteles y se pone al frente del pensam iento neoplatónico. m ultiplicando a por a + b tenemos: a { a + b ) = a 2 4 a b a y a + b. son factores o divisores de a 2 + ab.2 y x -i-3 son factores de x 2 4. que multiplicadas entre sí dan como producto a 2 + ab .

5. CASO I CUANDO TODOS LOS TERMINOS DE UN POLINOMIO TIENEN UN FACTOR COMUN a) Factor común monomio 1. Descomponer 10a2 —5a 4 15a3. Descomponer en factores a2 + 2a.n2x3). hay expresiones algebraicas que sólo son divisibles por ellas mismas y por 1. y tendremos ---------------------------f 2. el único factor común es b porque está en los dos términos de la expresión dada y la tomamos con su menor exponen te b. R. Factor común 3x)i3.5a + 15a3 = 5a(2a .144 • ALGEBRA ( Í 34) FACTORAR UN POLINOMIO No todo polinomio se puede descomponer en dos o más factores distin­ tos de 1. T o ­ mamos 10 porque siempre se saca el mayor factor común. E1 factor común es 18 my2. no son el pro­ ducto de otras expresiones algebraicas. Lo escribimos como coeficiente de un paréntesis y dentro « ponemos los cocientes de dividir 106-^106=1 ^ y —30<z62-r 106 = —3a6 y tendremos: _______ f 3. Los coeficientes 10 y 30 tienen los factores comunes 2.por a + b y por 1. y que. Así a + b no puede descomponerse en dos factores distintos de 1 porque sólo es divisible . 5 y 10. hay números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1. 6xy* . a2 + 2 a ~ a(a + 2) R dentro del paréntesis escribimos los cocientes de dividir a ~ ' '* a? ^ a = a y 2a^-a —2. El factor común es 106. Descomponer 18mxy2 —54m2x2y2 + 36my2- R.3nx 4 4nx2 .3m x2 4* 2). Factorar 6xy3 —9nx2y* 4 12nx*y$ —3n2xA y3. pues del mismo modo que. El factor común es 5a. en Aritmética. .36my2 = 18my2(x . Tendremos: 10a4 .1 4 3a2). En este capítulo estudiaremos la manera de descomponer polinomios en doj o más factores distintos de 1. 4. á2 y 2a contienen el factor común a. Tendremos: 18mxy2 —54m2x2y2 4. Descomponer 106 —30a62.3n2x4y3 = 3x/*(2 . por tanto.9nx2y* 4 12nx*y3 . Escribimos el factor común a como coeficiente de un paréntesis. R. De las letras.

— 220m2y8. 23 34ax2451a2)'— x2)>4-x2z.DESCOMPOSICION tACTOftlAL # 145 (135) PRUEBA GENERAL DE LOS FACTORES En cualquiera de los diez casos que estudiaremos. 35. 38. a2b2c2— 8m2—12mn. x(a 4-6)4. a3— 4ax 2. 12. 34. 11. 21. 24a2xy2—36x2. 93a3x2y— 35m2n3-7 0 m 3. 28x3456x4.y 4.b). Factor común (a —1). 89. 17. 28.m(a 4.b) como coeficiente de un paréntesis y dentro del parén­ tesis escribo los cocientes de dividir los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a -4 6). Descomponer 2x(a — 1 ) —y(a —1). 27. b) Factor común polinomio 1» Descomponer x b ) + m fa s fb \ Los dos términos de esta expresión tienen de factor común el bino­ mio (a 4. 24. 22.\7—10x54 l5 x 3— 5xa. a2x 20. 2a2x+2ax2—3ax. 3 4 5. 13. 14.b) = (a 4 b) (x 4 m). o sea: x(a 4. 8x42. 3tf2646a6— 5a362-f8a26x 4-4a62ra. 29 30 31. x3— 4x4. 14x2y2— a b —bc. . Escribo (a 4. 100a263c—150a 62c24o0a b*c* — 20Qabc2. 9a2~12«6+15a362-2 4 a 6 3. 32. 36. 5m24 l5 m 3. Dividiendo los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a —1). 48mrc24 l4 4 n 3. 19. 16xa)»2— 8x2)> 24x4v2 — — 40x2)> 3. » 1. a2+ ab. 15ys+20>>2— x24-x. la prueba consiste en multiplicar los factores que se obtienen. x5— x 3— x44 x24x. 25. v su producto tiene que ser igual a la expresión que se factoró. 15. 33. 2. 68«)>2. 3a3— a2. 55m2r?3x-hll0m2n3x2 9¿i3x2—18ax3. 39. 2. * 12m-n 424m37 2~36m4n3 7 448m5n4. 26. 96— 2a2x+6ax2. a20— a164fl12— a84-a4— a2. X3-fX5— X7. x15— x124 2 x 9— 3x8. 62a2x3y2 —124a2x. by. EJERCICIO 89 Factorar o descomponer en dos factores: 16.b) 7 -------. 18. X— X2+X3— X4. 7. : = * (a + b) y m(a 4. a2— 2a3+3o4— 4o6+6a6. tenemos: 2 *(a -l) ' —y(a —1) l í r i j— R. as+a24a.= m (a + b ) y tendremos: R. a2c2x2-¡-a2c2y2. 15c3d2+60c2d3. ab c+ a b c2.b) . 4x2— 6+62. . 37. 6. 25. Tendremos: 2x(a —1) —y(a —1) = (a —l)(2x —y). «c— 3fl448a3— 4a2. 10.

( * " 3)- (x 4 2 )(x — 1) — (x — l )(x — 3) = (x — 1) [(x 4 2) — (x — 3)] = (x . 3x(x—2)—2y(x—2). Descomponer <x 4 2 )(x ^ 1) — (x ^ í'V x — 3).a ) ( y + 2) (y + 2) y y -------------.1 ) = . 2(x—l)4 y (x —1). x(2tf4/. fl(x41)4¿>(x4l). Descomponer m (.1 4 « 2). 16 (x 4 )’)(h 4 1 )—3 (n 4 l). 4m(<224 x . 7. Factor común (y 4 2). R. 14. Factorar o descomponer en dos factores: 1 2 3.y(a — 1) — (a — 1) = (a — l ) ( x 4. Introduciendo los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — se tiene: <z(x 4 1) — x — 1 = a(x 4-1) — (x 4 1) = a(x 4 1) — l(x 4 1) = (x 4 1) (a — 1).y — 1).n + x ( m + n). m- R. fl(n 4 2 )4 n 4 2 . m (x 4 2) 4 l(x 4 2) = (x 4 2)(m 4 1). EJERCICIO 90 7 8 9 10. ( x 4 l ) ( x —2)43> (x—2). Dividiendo entre el factor común (x — 1) tenemos: (* + 2 ) ( * . 4.x .1)(5) = 5(x .b ( a 2+\). m (x 4 2) 4 (x 4 2) = m (x 4 2) 4 l(x 4 2). 17.146 • ALGEBRA 3. Factorar 2x(x + y 4 z ) — ‘%—y — z. R. 6 .l ) (x — i) Por tanto: / _ -(*-l)(*-3) =(X + 2) y -----.b + l ) . 4. 13.l ) 4 3 n ( x . Tendrem os: R. R.b + l ) . 1—x 4 2 fl(l—x). a * ( a .m .( x 4 ) / 4 z ) = ( x 4 ) i 4 z ) ( 2 x . luego: b(y + 2) (y + 2) 8 (x —a )(y 4 2) 4 b(y 4* 2) = (y 4 2)(x — a 4 b). R.' Tendrem os: 2x(x + y + z ) .= b .( * . 6. 18. . 8.. dada entre (>4*2) tenemos: Dividiendo los dos términos de la expresión --------------------.b * ( a .y — z = 2x(x 4 } i 4 z ) . m ( a — ¿)4-(rt—b)n. 15. . Factorar x(a — l) + y(a — 1) — a 4 1.= x — a ( x . Factorar (x — a) (y 4 2) 4 b(y 4 2).x 4 3) = (x . 11 12. x (fl4 l)-a -l. 5.x ^ 1.1) (x 4 2 . 2x(n—1)—3y(ti—1). 4x(m —n )+ n —m.+c)—2a-~b— c. x (« 4 1 )—3 (a 4 l).1). x(a — 1) 4 y(a — 1) — a 4 1 = x(fl — 1) 4.x 4 2) -f x 4 2^ Esta expresión podemos escribirla: Factor común ( x 4 2). a 2+ l . ( a 4 3 ) ( a 4 l) —4(«4-l). Descomponer a(x 4 1 ) . 5.1).

y siempre que las cantidades que quedan dentro de los paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo. (a4-¿>—l)(a 2+ l ) —a2—1. Así en el ejemplo anterior podemos = a(x + y) + b(x 4.l) ( 3 x + 2 ) CASO II FA C T O R CO M U N POR A G R U P A C IO N DE TER M IN O S ( I ) Descomponer ax 4. 29 30 31 32 ( a + b —r)(x ~ 3 )—(/. 22. 26. término es —./ resultado idéntico al anterior. R. R.y) que tienen el factor común b y ten= (x 4. dremos:------. (143fl)(x4 1)—2fl(x4-l)4-3(x + l).by. términos que tienen el factor común a y el 29 y 4* ax-h bx + ay-h by = [ax-h ay)-h [bx-h by) 2x2 — 3xy — 4x 4 -6y = (2x2 — 3xy) — (4x — 6y) = x(2x — 3y) — 2(2x — 3y) = (2x 3y] (x 2). Los dos primeros términos tienen el factor común 3m y los dos últimos el factor común 4. Agrupando. x (a 4 2 )—fl—2+3(fl4-2).[ay -f by) mos los dos primeros términos en ün~Varéñtes¡r y "¡os" dos "'últimos ' jl * VJ f V ’ en otro precedido del signo 4porque el tercer término tiene el signo 4. Si esto no es posible lo­ grarlo la expresión dada no se puede descomponer por este método. tenemos:----.bx 4.4m — 8n = (3m2 — 6mn) 4.l) ./ La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los dos términos que se agrupan tengan algún factor común.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 147 19. fl(«4-l)—b(ti + 1)— —1. ya que el orden de los factores es indiferente.(4m — 8n) = 3m(m — 2n) 4* 4(m — 2n) = (m — 2n) (3m + 4).6y. 27 28 21. 23./ (3 ) Descomponer 2x2 — 3xy — 4x 4. (ro+ w )(a-2)+ (m -w )(a-2). —c—a)(x —3). para lo cual hay que cambiarles el sig­ no y tendremos: 3m2 — 6mn 4. (2 ) Factorar 3m2 ~ 6mn + 4m — 8n. . (x+ 7rt)(x+ l)—(x + ])(x —n).y) (a 4. agrupar el V y 3er. R.bx) 4. Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últi­ mos el factor común y.l) . sean exactamente iguales. Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últimos el factor común 2. 3 x (x -l)-2 y (x -l)+ z (x -]). luego los agru­ pamos pero introducimos los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — porque el signo del 3er. 24.( a + 2 ) ( x . (x -3 )(x -4 )4 -(x -3 )(x 4 -4 ). 5x(fl2+ l)+ (x + l)(« 2 + l). 20. (a + b )(a -b )-(a -b )(a -b ). Agrupa­ £H*4Íbx|f a^f-jby )= [ax 4.b). a (x .-------------. 25.y tendremos:-------------.ay 4. (3x+2)(xH-y— z)—(3x4-2) ^ x + y . (x2+2)(r/í—n)+2(m —n).---------.

a 244a.x2) — 2y(a2 — ax 4 x2) = {a2 —ax 4* x2) (x — 2y). 12 6a*+3a+l+2*. R. 3ax — 3x 4 4y — 4ay = = _ = Obsérvese que en la segunda línea del ejemplo anterior los binomios (o 1) y (1 —o ) tienen los signos distintos. y el 29 y 4* que tienen el factor * / común 3y y tendremos: (4 ) Descomponer x + z2 .4ay. 3m— 2n— 2nxK +3m xA . -> 2x2 — 3xy — 4x 4 6y = (2x2 — 4x) — (3xy — 6y) = 2x(x — 2) — 3y (x — 2) = (x — 2) (2x — 3y). 16. 2 y 4’. m* 1. tenemos: . 29 y 4Q 59 y 69. -------. 6m -9n+21nx-l4m x. l+a+3a6+36. R..2yJ .l . ^ (5 ) Factorar 3ax .. . 18.(3x . a V — ax2 — 2a2y \ 2axy 4/x3V 2x2y j= (a2x — 2a2y) — (ax2 — 2axy) 4* (x3 — 2x2y) ..9 a x 2. R. ax — ay + az + x — y + z = [ax — ay + az) + [ x —y + z) = a(x — y + z) -f. __ y (6 ) Factorar ax — ay + az .4y] .2o) + z2(l . am — m + an — b bn. 2a2x— 5a2y+156y— 66*.. pero para que el pro­ ducto 4y(l — a) no variara de signo le cambiamos el signo al otro factor Ay convirtiéndolo en — 4y. el signo del producto no varía. R.3x 4 4y . 17.2a|x + z2) _ (x + z2j () _ 2o). (3ax — 3x) 4 (4y — 4ay) 3x(a — 1) 4 4y(l — a) 3x(a _ ] j . De este modo. n2x— 5a2ys— n2ys+5a2x. 2*2y+2xzs+y2z*+xy>. 11 4a x — 4a*b+3bm—Zamx. ' 3ax — 3x + 4y — 4ay = (3ax — 4ay) — (3x — 4y) = a{3x .ax(x . como hemos cambiado los signo a un número par de factores. A g ra n d o 1* y 39. .4y fa _ ] j (a — 1) (3x — 4y). agrupando 1° y 4P y 2’ y 3 \ . tenemos:----. 6. 9 3a6xJ— 2yJ— 2x2+3a6y2. 3x3. .= o2(x .. 2. . EJERCICIO 91 13.2y) 4 x2 (x . a2x2— 3bx2+ a2y2— 3by2. 4 5.x3 — 2x2y = (a2x — ax2 4 x3) — (2a2y — 2axy 4 2x2y) = x(a2 — ax 4.4y) = (3x — 4y) (a — 1). 10 3a-fc2+262x-6ax. R. para hacerlos iguales cambiamos los signosol binomio ( 1 — a ) convirtiéndolo en (a — 1 ). Agrupando 1 y 3 . R.> . Agrupando de otro modo: a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4. 8 * + * \ ~ x y 2..2ax .2az2. r x+ z2 — 2ax — 2oz2 = (x — 2axJ + (z2 — 2az2) = x(1 . En el ejemplo anterior. 3.» . 7 4a3.14 8 # ALGEBRA También podíamos haber agrupado el 1* y 3° que tienen el factor común 2x. 4 x — y 4 z..(x — y + z) = (x — y + ^ ){a + 1)• R- ( 7) Descomponer a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4 x3 — 2x2y.2a) = jj _ 2a) (x + z2). 16..x + 3 a . x2— x— a*+ 'i2x.. x 4 z2 — 2ax — 2az2 = (x 4 z2j — (2ax 4 2oz3) = |x + z2) . Factorar o descomponer en dos factores: a2+ ab+ ax+ bx. tenemos: ..y 2ax— 26x— 2ay-\Aby.2y) = (x — 2y) (a2 — ax 4 x2).. 14.

x 2+2abx2-6 a b . 23. 30. o sea. nx‘ w 3x3-f2axy+2a. . luego. Obsérvese que (—2a)2 = (—2a) X (—2a) = 4a2. Así. (l39) REGLA PARA CONOCER SI UN TRINOMIO ES CUADRADO PERFECTO Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y tercero términos son cuadrados perfectos (o tienen raiz cuadrada exacta) y positivos.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 149 19 4am3—I2amn— m2+3n 20. 24. que multiplicada por sí misma da 4a2.v— 56x— 2by+8ay. —2a es también la raíz cuadrada de 4a2. 20tí. + y — . a2 + 2ab + b 2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de a + b. En efecto: (a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 + 2ab + b 2. RAIZ CUADRADA DE UN MONOMIO Para extraer la raíz cuadrada de un monomio se extrae la raíz cuadra­ da de su coeficiente y se divide el exponente de cada letra por 2. Del propio modo. . a2¿ 3— > n4+a263x2— n4x2— > 3a2¿ 3x+3n4x. 3ax— 2/>y— 2/>x— 6a+3ay+4ó.y8 yA Un trinomio es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de un bino­ mio.3w/-4-6x>»-. Así. a3+a+a2+ l+ x 2+a2x2. Así. En efecto: (2fl)2 = 2a X 2a = 4a2 y 2a. el producto de dos binomios iguales.y2— 3xy2— 2ax2— 3x2y. es la raíz cuadrada de 4a2. 2am— 2an+2a— m+n—1. o sea. 3a2— 7/>2x+3ax— 7a62. 3a3— 3a2/>+9a¿>2— a2+a¿>— 3b2. y el segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas. (2x + 3y)2 = 4x2 4-12xy + 9y2 luego 4x2 + 12xy'+ 9y2 es un trinomio cuadrado perfecto. Lo anterior nos dice <jue la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos. 21. En este capítulo nos referimos sólo a la raíz positiva. CASO III TRINOMIO CUADRADO PERFECTO 25 26 27. cuando es el producto de dos factores iguales. 22. 3 . 28 29. 2x3— -+2xz2— z2. Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra can­ tidad. 4#2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de 2a. la raíz cuadrada de 9a2b 4 es 3ah 2 porque (3a b 2)2 = 3a//J x 3a//= 9a 2b\ La raíz cuadrada de 36xG es 6xA .

............20xy + 25y~ = (5y . n 2b Doble producto de estas raíces: 2 X a x 2b = 4 nb........... (l4 0 ) REGLA PARA FA C T O R A R UN T R IN O M IO CU A D RA D O PERFECTO <* > 2y4 Doble producto de estas raíces: 2 X 6x X 2y4 = 24x). a 2 — 4nb + 4 b 2 es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de a¿.. en el ejem­ porque desarrollando este binomio se tiene: ( 5 y ...... 1 ..... m (2 ) Descomponer 4x2 4..2 x ) 2 = 25y2 ...... (3 ) Descomponer 1 — 16ax2 4.8ox2)2 ...........4ys no es cuadrado perfecto porque: Raí/ cuadrada de . 2 ? término............ Ordenando el trinomio... Mx..... El binomio así fritmaclo...2x) = (5y .. plo anterior se tendrá también: 4x'¿ ....25y2 — 20xy. se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado....(8ox* .16ox2 4* 6 4 o V = (1 .. que no es el Se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer términos del trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término.. m2 + 2m + 1 = |m + ll(m + 1) =("> + 1)*. R. 2x 5y R...ys ....2x)(5y . ‘ Raí/ cuadrada de 4.. IMPORTANTE Cualquiera de las dos raíces puede ponerse de minuendo..1 )2.. que es la raíz cuadrada del trinomio..2x)2 2x 5y Así...= (2x .20xy + 25y....— lHx)»4 4. . Ejem píos ( 1 ) Factorar m* + 2m + 1.... segundo término.. Raíz cuadrada de 4 b s ..........5y)(2x ..........64a2x4.....5y) = (2x ... tenemos: 1 4x2 .5y)2..2 0 x y 4-4x2 expresión idéntica a 4x2 — 20xy 4........W x .......4...25y2 ya que tiene las mismas cantidades con los mismos signos...50 • ALGEBRA Así.

9(x-y)2412(x~y)(x+y)+4(x-fy)2. 23. a2 ------a b + b 2. 22. 4 . 29.« ) + ( l .(H 40x5+ l.m2— 4m(n— m)+(n— m)2. 49mc— 70tfm3n2+25ú2w 4. 9 ü2-f-2 (o4.b )]2 = (a + a . 4. 4 Este trinomio es coadrodo perfecto porque: Raíz cuadrado de x2 = x. (x + y }2 . 10. 16—104x2+169x4. a2— 24flm2x2-f l44m4x4. 34. R .l) .y el doble producto de estas raíces: 2 X * X — = bx.b )2 = (2a . 21.= . 16.y 2 X — X .(a + x j]2 (x + y) (« + >! = { x + y . (fl-f-x)2— 2(fl-f x)(x-t-y)+(x+}>)2. 32. 30.\-2mn-\-9m2. l+ a lü. 28. 25.4 ( l . n2 ---. 1-f 14x2)i+49x4)> 2. EJERCICIO 92 Factorar o descomponer en dos factores: 15.1 ----. (m+n)2— 2(a— m)(m +n)+(a— my 4(l+fl)2.L \ 2 4 3 9 V2 3 "/ \3 2/ CASO ESPECIAL (6 ) Descomponer a2 + 2a (a — b) -I. Wb 1. Así. 6 9— * + * 2.b)2. 4 2 2 luego: 1 b b2 (5 ) Factorar--------. 8 l + 4 ‘J a ¿—14a. 4 3 9 Es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de . raíz b2 b 6 cuadrada de . en este caso se tiene: ja2 + 2o(a . .l) 2.(a — b j2. 33. 400x.f ( 6 .DESCOMPOSICION f A C T O « i* i • 151 (4 ) Factora' x2 -f bx -f — . 11 fl“+18<J‘ +81. 35. 36. y*+l+‘ y2 ¿ ) 5 a2— 10a+25.b) -f-(a 4-b )2. 18.2(x + y)(a + x) + (a + x )2 = [(x + y ) . 1314- 4x2—12>c>'-í-9y2 30a2¿+20a4. l(H-40*2+25x*. 17. 100xlü— 60fl4x5y6+9aí<i12.= — luego: 9 3 2 3 3 i —í i + — / J__ \ 2 _ / í i __ .. 31. (o-b) R . 4. La regla anterior puede aplicarse a casos en que el primero o tercer término del trinomio o ambos son expresiones compuestas. 3.b )2 = [a + (a .2 x + l. 4 1 25 x2 3' y4 16x6 —2x3y2-f 25x4 36 a 2. . 2.2 a 5.= 4 2 & í b \* >+ bx + T = 0 + . (m— n)2+6(m — n)+9.x )2 = (y — a )2 = (a y)2. 36+12«*+m *.a . 20.) * 1 1 raíz cuadrada de b2 b 1 b b — — . x * . \ 121+198xH81x12. 24. 27. 19. (7 ) Factorar (x + y j2 — 2(x + y)(a + x j + (a + x)2.4 ( l+ f l) ( 6 .2 a b + b 2 a 2+ 2 a b + b 2.a ) 2.b j + (a . 6 7.a 2b2-\ -----. 9. 4 2¿> ¿ 2 > l*f” 3 9 b* a4. 1— 2a3+a*. 12a«—2a3¿/8+ 6*. 26.

8.y 2. 17.5 y 2). R . 18.a r — b 2.9 a2b*c*d*. a2m 4n*—144. Tendremos: 4 2 9 3 a2 b4 /a b2 \ /a b2 \ T . 14.a ) . x 2—y2. 9 10 11 12. 4a2—9. luego. 13. a2—1. pues.a12 =|7xy*z? + a8J(7xy3z5 . 196x2y4—225z12. o sea. lo raíz cuadrada de a2 es a. a26*—c2. 1 . EJERCICIO 93 Factorar o descomponer en dos factores: 1.9b4m a2n _ 9b4 > = (an + 3b2m)(an . a R . ( 3) Factorar 49x2y6z10 — a12. a2—4. a*-25.a 2 = (1 + a ) ( l . enunciar la siguiente: REGLA PARA FACTORAR UNA DIFERENCIA 1 4 2 DE CUADRADOS a2 —b2 = (a + b)(a Se extrae la raiz cuadrada al minuendo y al su3traendo y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la diferencia entre la raíz del minuendo y la del sustraendo.15 2 • ALGEBRA CASO IV DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS ® En los productos notables (89) se vio que la suma de dos cantidades multiplicadas por su di­ ferencia es igual al cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo. 19 20 21 a10—49612.3b2“ ). 15 16. a2 b4 (4 ) Decomponer — -----. 2 3 4 5. la raíz cuadrada de 25y4 es 5y2.a6 J . 1—49o262. 6 7. Multiplico la suma de estas raíces (1 + a ) por la diferencia f l — a) y tendremos: .9 . 16-n».= ( í + T ) ( ' 2" T ) ' (5) Factorar o20 . a2 a b4 b2 La raíz cuadrada de — es — y la raíz cuadrada de — es — . 25x2y4—121. R . 100—x*y6. recíprocamente.2 5 y 4 = (4x + 5y2) ( 4 x . R . __ ______________ Podemos. 4 9 xV z10 . 4x2—81y4. La raíz cuadrada de 16x2 es 4x.—. (a + 6 ) (Vi — b ) = . La raíz cuadrada de 1 es 1. 100m2n4—169y6. 1—4m2. Multiplico la suma de estas raíces (4x*f 5y2) por su diferencia (4x — 5y2) y tendremos: 16x2 . 256a12—28964m 10. 1. (1 ) Factorar 1 — o2. 9—62. (2) Descomponer 16x2 — 25 f4. . 25—36x4.

R. La raíz cuadrada de c2 es c.x —x —2) = ( a 4. .x)2 —(x -f 2)2 = [(a 4 x) 4. ^ _ v2n 100 CASO ESPECIAL 1. (a 4.y)(x-.y) por la diferencia 2x . 36.Q 33. 9 35.x)2 es (a + x). 07 — _ y*zt _ 100 81' ÍL -ÍÍÜ 1 i n o ™ ‘ „ 4 ____ ¿ 32.b —c) .y). (a + b) + c por la diferencia (a M ultiplico la suma de estas raíces 4 .DESCOM POSICION FACTOftIAL 0 15 3 22. Así. tenemos: La raíz cuadrada de (a + b )2 es (a + b). Factorar (a 4. a in — 2 2 5 b 4. 4 ' 49 a2 241 ~ 25 1 4x2 25 26..(x 4.b) —c y tengo: 2. Descomponer 4x2 —(x 4. R.f (x4-2) por la diferencia (a 4.(x 4. 81 . 361*11— 1.2)] [(a 4.x )2 —(x + 2)2.c] [(fl 4 .2x 4.(x + y) y tenemos: -------3. (x 4.2). (x + 2)2 es (x 4.2) (a —2). Factorar (a 4 . La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de Multiplico la suma de estas raíces ( a . Multiplico la suma de estas raíces 2x 4.x 4. 49 4 9 a 10n---------. 4x2 —(x + y)t = [2x 4.y)2. < 2n y 1 6 x 6íu — . 34. R.(x 4 )>)] [2x —(x 4 y)] = (2x + x + )i) (2x —x —y) = (3x 4-.f x ) . 16 30‘ a2"~b2°31. La regla empleada en los ejemplos anteriores es aplicable a las dife­ rencias de cuadrados en que uno o ambos cuadrados son expresiones compuestas.2)(a 4.b) —c] = (a 4 b 4 c)(a 4 . 1*10 ^ 1< M 1 -O a a ■ *< b v¿x > . ——9a2.x) —(x 4 2)] = (a + x 4. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de (a 4- b )2 —c2 — [(a -f b) 4 .x) —(x 2) y tengo: (a 4. en este caso. 4x2 es 2x. 16~ 49 — 36 25 • 28 121' 9.y).b )2 —c2. 23.— . 4x2n —— .y)2 es (x 4.

10. 2¿)2— (x+y)2. CASOS ESPECIALES COMBINACION DE LOS CASOS III Y IV ^143) Estudiamos a continuación la descomposición de expresiones com­ puestas en las cuales mediante un arreglo conveniente de sus términos se obtiene uno o dos trinomios cuadrados perfectos y descomponiendo estos trinomios (Caso III) se obtiene una diferencia de cuadrados (Caso IV). 1" 0g0: a 2 + 2ab + b 2 .( a .(a + b )2. 3. 25(x— y)2— 4(x+y)2.l .1 (factorando el trinomio) = (a + b )2 —1 (íactorando la diferencia de cuadrados) = (a + b +'l)(d + 6 —1). 28.1)230. (2x— 31. 13. (2x+l)2— (x+4)2. 36(m+r?)2-1 2 1 (m -n )2. (x— x2— x)2. \c— 23. 17. (fl-f 2x+l)2— (x+a— l)2. 7. mr— > (m2— I)-.( c + d )2. (7x-t-y)a— (a+ b)2-( c + d )2.c )* . 4. 24. (rt— (x+y)2-fl2.154 mi. 21. podemos escribirla: a 2 —2am + m2 —462. 14. 26.1 ) . 33. (x— 1— 2y)2. 1— (5«+2x)2. Factorar a 2 + 2ab + 62 —1.x 4 . 34. Aquí tenemos que a? + 2ab + b 2 es un trinomio cuadrado perfecto. 2. 3. Ordenando esta expresión. si es 25. (x— y)2— 4z2.2 i (factorando la diferencia de cuadrados) = (a —m + 2b)(a —m —2b). 81. (x -y )2. (a— l)2— (w— 2)2. 20. 6. 18. n)‘ 29.= (a2 —2am + m 2) —4 b 2 (factorando el trinomio) = (/ —m)2 —4/. Factorar 9a2 —x2 + 2x —1. 15. (x+2«)2-4 x 2. 4 -(a + l)2 27. (2a2+3)2. 9— (m+n)2. (y— (2x+:})2— (5x— 2. luego: a2 —2am + m 2 —4 b. 11.l ) ( 3 a . R. 5. 1. 100— y+z)2. a « . R. (m— 2—16. 36xa-(a+3x)a. 2.1 = (a2 + 2ab + b 2) . 3)2— 5)2. 64m2— — (m 2n)2. 8.(x2 . (fl+2fc)2. (x+l)2-4 x 2. l) (x-y+z)2-(y — z+2x)2. (a— b)2— d)'2. Introduciendo los tres últimos términos en un paréntesis precedido del signo — para que x'-’ y 1 se hagan positivos. posible: (2 a + b . 22.3a + x . 19. líia10— (x + l)2-1 6 x 2. R. 12. (2a— c)2—(a+c)2.2x + 1) (factorando el trinomio) = 9a2 —(x —l)2 (factorando la diferencia de cuadrados) —[3a + (x —1)] [3a —(x —1)] = . y vemos que a2 —2am + mr es un trinomio cuadrado perfecto. 16. Descomponer a2 + m 2 —4b 2 —2am. . (x— 32. 4 ( x + a ) 2— 49y2. 9. • algebra EJERCICIO 94 Descomponer en dos factores y simplificar. tendremos: 9fl2 —x2 + 2x —1 = 9a2 .

9m2— a2+2acd— c2d2-hl00— 60??z. la diferencia de cuadrados) = [(2% —y) + (a —6)] [(2x —y) —(a —b)] = (2x —. 36. x2— y2-f-4+4x— — y. 15. 28. c2— a2H-2a—1. 31 2am— 9+a2-fm2— x2— 6x. a2. n24-6n-f9— c2. a2+ 2ab + b 2— x2.y el término 2a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a 2 y cuyo tercer término tiene b 2. l-f64a2b2. tenemos que introducir este último trinomio en un paréntesis precedido del signo — para hacerlos po­ sitivos. 9x2+4y2. 4a2— 9x2-f49b2— 30xy— 25y2— 28ab. 33. a2— 22. - m- EJERCICIO 95 Factorar o descomponer 1. m2— x2+9n2+6mn— 4ax~4a2.y-f a — b ) ( 2 x —y —a + b . 9— n2— 25— lOw. 3.y2+30x. 9x2— 4m2+4am.9 b 2. a2+ 4— 4a— 9b2. 25— x2“ 16y24-8xy. 7. R. 11. x2+4y2— 4xy—1. 32. . 5. l— a2+2ax— x2. 225a2-1 6 9 b 2-fl+30a-h26bc-c2. El término 10a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a2 y cuyo tercer término tiene b 2t y 6m n nos sugiere que es el 2? término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene m 2 y cuyo tercer término tiene w 2. 49x4— 25x2— 9. 26.Descomponer 4x2 —a 2 + y 2 —4xy + 2ab —b2. 25. x2— 9a4+6a2b + l+ 2 x —b2. 35. 12 1314. a2— 2a+ 1—b2. 5.m . a2— b2— 2bc— c2. 9x2—l+16a2— 24ax.y nos sugiere que es el segundo término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene x ¿ y cuyo tercer término tie­ ne y2. Factorar a2 —9rc2 —6m n + lOab + 25b2 —m 2.DESCOMPOSICION FACTORIAL +155 4. 2+ 23. 910. luego. 37. 16a2—1—10m+9x2— 24ax— 25m2. «2-fx2-f2ax— 4.y. 27. la diferencia de cuadrados) = [{a + 5b) + (m + 3n)] [(a -f 5b) —(m + 3«)] =( a + 5b + m -1 3r?) ( a + 5b . 21. 1— 24. m2— 2xy— x2— y2. x2+4a2— 4ax— 9b24-6by. fl24'4b2+4ab— x2--2flx“-fl2. 16x2)> 12ab-4a2. El término 4x. 2. 4x2+25y2-36+20xy. 8. x2+2xy+y2— m2+ 2 m n —n2. 4. 1— 9w2— a2— 6an. 30.lOab + 25b2) —(m2 + 6mn + 9n2) (descomponiendo los trinomios) = (a + 5b)2 —(m + 3n)2 (descomp. l 2 38. 20. 6. pero como —a 2 y —b2 son negativos.3n ) . 16.1 6 . y2— 29. m'¿+2m n+n2— 1. — fl2+25w2— 2a. 19.a 2~12x)>->25b2-i0ú b . y tendremos: 4x2 —a2 + y2 —4xy + 2ab —b 2 = (4x2 —4xy + y¿) —(a 2 —2ab + b2) (factorando los trinomios) = (2x —y)2 — (a — b)2 (descomp. x2— 2xy+y2— m2. a2—2 a b + b 2—c2—2cd—d2. a2—6ay+9y2— 4x2.x 4-16ab. tendremos: a 2 —9n2 —6m n + 10a b + 25b 2 —ra2 = (a2 4.x 2+36+12a-8x. R. 4a2— x2+4x— 4. 34. 1718.

La raíz cuadrada de 4a4 es 2a2.16a2¿ 2. Para que este trinomio fuera cuadrado perfecto. > Para que 8a: b 2 se convierta en 12a2b2 le sumamos 4a2ò2 y para que el trinomio no varíe le restamos 4a2b 2 y tendremos: 4a4+ 8a2¿ 2 + 9¿?4 > + 4a2b 2 —4a2b 2 4a 4 + 12a 2b 2 + 9b 4 . pero . Para que sea cuadrado perfecto hay que lograr que el 2? término x 2y2 se convierta en 2x 2y2. la de 36¿>4 es 6 b 2.x 2y2 (factorando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y2)2 —x 2y2 (factorando la diferencia de cuadrados) = (x2 + y2 + x y )(x 2 + y2 —xy) (ordenando) = (x2 + xy + y 2) ( x2 —xy + y2) • R. Veamos si este trinomio es cuadrado perfecto. Descomponer 4a4 + 8a2b 2 -I. pero para que el trinomio no varíe hay que restarle la misma cantidad que se suma. luego. este trinomio no es cuadrado perfecto. y tendremos: x4 + x 2y2 -hy4 + x 2y2 —x 2y2 x 4 + 2x2y2 + y4 —x 2y2 = (x4 + 2x 2y2 + y4) . el trinomio cuadrado perfecto) = (fact.4a2¿> 2 3Ò2)2 —4a2¿?2 3 b 2 + 2a¿?) (2a2 + 3¿?2 —2ab) 2a b + 3ò2) (2a2 —2a b + 3 b 2) R. .16a2¿ 2 se convierte en . la raíz cuadrada de 9 b 4 es 3 b 2 y el do­ ble producto de estas raíces es 2 x 2a2 X Sb2 = 12a2b 2.9 b 4. la diferencia de cuadrados) = (ordenando) = 3. 2. La raíz cuadrada de a 4 es a2. este trinomio no es Guadrado perfecto porque su 29 término es 8a 2b 2 y para que sea cua­ drado perfecto debe ser 12a2¿ 2. lo cual se consigue sumándole x 2y2.4a 2b 2 = (fact. la raíz cuadrada de y 4 es y2 y el doble producto de estas raíces es 2x 2y2. Descomponer a4 —16a262 + 36b4. Factorar x4 + x 2y 2 + y 4.12a 2b 2 sumándole 4a 2b 2t pues > > (4a4 + (2a2 + (2a2 + (2a2 + 12a2ò2 + 9Ò4) .2 x a 2 x 6 b 2 = .12a2¿ 2 > y es .15 6 • ALGEBRA CASO V TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION 1. x 2y2. su 29 término debía ser . La raíz cuadrada de x4 es x 2. luego.

121x4— 133x2y4+36y8.4 a 2ó2 = a 2 . 10. 4« 56.16a2b 2 + 36Ò4 + 4fl2¿?2 —é a . 8. 19. R.b m ¿ 12a 2b 2 + 36Ò4 . x4. y para que no varíe le restamos 4a 2b 2.6 x 2+ l. La raíz cuadrada de 49m4 es 7m2. pero hay su­ mas de cuadrados que.12a2ò2 + 36Ò4) . 20. factores en que no haya raíz. 22. 4x4. es decir. ^ -45^ + 100. 1—126a264+169a4& 8. R. 15.y8. Factorar 49m4 —151m2n4 + 81n8. 9. 16m4— 25m2n2+9n4. > 36x4—109x2y2-f49y4. a4+fl2+ l. 2. 28. 13. m4+ m 2n2+n4. ±a4+Za2b2+ 9b4. 4. 12. 225+5m2+m4. CASO ESPECIAL 11. 49x8+76x4. 14. x8-f-4x4y4+16. 81a4¿?8— 292a2¿?4x8+256x16.4a2b 2 = (a4 .662 + 2a¿ ¡(a2 . sumándoles y restándoles una misma cantidad. 16 -9 c4+c*. 4a8-5 3 a 4& 4+4968. 25a4+54fl2¿ 2+49&4. 7.G b 2 . 18.2ab) 7 = (a2 + l a b —6ò2 a 2 . fl4+2a2+9. y para que no varíe le restamos 25m 2n4 y tendremos: 49ra4 —151ra2n4 + 81ra8 + 25m2rc4 —2óm 2ti4 49m* — 126m2n 4 4.8Íw8 —25m 2n 4 = (49m4 —126m2n4 + 81n8) —25m 2n 4 = (7m2 —9n4)2 —25 m2n4 = (7m2 —9w4 + 5mn2) (7m2 —9n4 —5m n 2) = (7 m 2 + 5m n 2 —9n4} ( lm 2 —5m n2 — 9n4) m• EJERCICIO 96 Factorar o descomponer en dos factores: 1. pue­ den llevarse al caso anterior y descomponerse.662 .2 9 x 2+25. 25x4—139x2y2-f81y4. 23. 27.y 100)>8. x4y4+21x2y2+121. 81m8+2m4+ l. .4a2¿ 2 > = (* 2 -6¿>2)2. 17. 16. 64a4— 169a264+81&8. 144+23n6+9n12.DESCOMPOSICION FACTO*IAL • 157 tendremos: —16a2b 2 + 4a 2b 2 = —12a2b 2. igual que en los casos anteriores y tendremos: a 4 . pero —151ra2n4 se convierte en —126m-n* sumándole 25m2n4. FACTORAR UNA SUMA DE DOS CUADRADOS n 4 4 J En general una suma de dos cuadrados no tiene descomposición en factores racionales. a4— 3a2b2+ b 4.2 a b . El 29 término debía ser —2 x 7m2 x 9rc4 = —126ra2n4 y es —151m2n4. 3. 49+76n2+64n4. x8+3x4+4. 4-f 4—108x2-fl21x4. 21. pues se tiene: —151 m'¿n* + 25m2n4 = —126m2rz4. 26. 24. la de 81n8 es 9n4. 49c8+75c4m2n2+196m4n4. 25.

Entonces. 5. igual que en los casos anteriores. 3.2b2)(a2 .15 4. La raíz cuadrada de a4 es a2. El tercer término es independiente de la letra que aparece en el 19 y 29 términos y es una cantidad cualquiera. a 2 —2a — 15. 2. a la expresión a4 4.4b4 4a~b~ — 4crb'J 4a2b2 4 4b4 — 4a2b2 = = = = (o4 4 .15 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Factorar a4 4. EJERCICIO 97 Factorar o descomponer en dos factores: 1.5m — 14 y2 —8y 4 . 64x84-y8. 6. 4m44 8 l« 4.2b2) R . fl44-32464. El primer término es una letra cualquiera elevada al cuadrado. El segundo término tiene la misma letra que el primero con ex­ ponente 1 y su coeficiente es una cantidad cualquiera.2ob 4.4a2b2 (a2 4 . x*+64)>4.2ab 4. o sea la raíz cuadrada del primer término del trinomio. El coeficiente del primer término es 1.2b2 .2ab)(a2 4 . 9. 4x84-y8.2ob) (a2 4. 2. positiva o negativa.2b2 4 . 644-a12. 8la4+6464.f 4.5x 4. m 2 4. la de 4b4 es 2b2. . CASO VI TRINOMIO DE LA FORMA x. 4. Para que esta expresión sea un trinomio cuadrado perfecto hace falta que su segundo término sea* 2 X a 2 X 2b2 — 4a2b2. que cumplen las condiciones siguientes: 1. positiva o negativa.4a2b2 4 .f bx + c 145) Trinomios de la forma x2 + Ox + c son trinomios como x2 4. (Í46) REGLA PRACTICA PARA FACTORAR UN TRINOMIO DE LA FORMA x 2 4 bx + c 1) El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es x. 14-4rc4.4b4 le sumamos y restamos 4a2b2 y tendremos: a4 4- a4 .4b4.2b2)2 . 7.6. 3. 8. 44-625X8.4b4) — 4a2b2 (a2 4 .

luego: x2 . Tendremos: x'J — 7x -f 12 (x — )(x— ) En el primer binomio se pone — porque — 7x tiene signo —. después de x se escribe el signo del segundo térm ino del trinom io. después de x. se aclarará con los siguientes E jem plos ( I ) Factorar x2 4* 5x 4. se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo de -+ 5x por el signo de + 6 y se tiene que 4.6 = ( x H.4 ) .5 x 4 . y el m enor. Esos números son 2 y 3.6.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 15 9 2) E n el prim er factor. 3) Si los dos factores binom ios tienen en el medio signos iguales se buscan dos núm eros cuya suma sea el valor absoluto del segundo térm ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io.7 x 4 . .ó (x 4) (x 4) Ahora.o sea: x2 4 . luego: x2 4. En el segundo binomio. Ahora. después de x se escribe el signo que resulta de m u ltip licar el signo del 2? térm ino del trinom io por el signo del tercer térm ino del trinom io. Estos núm eros son los segundos térm inos de los binom ios.1 2 = ( x . R .5x 4. y en el segundo factor. como en estos binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números que cuya suma sea 5 y cuyo producto sea 6.da 4. Esta regla práctica. El trinomio se descompone en dos binomios cuyo primer término es lo raíz cua* drada de x 2 o sea x: x2 + 5x + 6 (x ) (x ) En el phmer binomio después de x se pone signo 4. como en los binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números cuya suma sea 7 y cuyo producto sea 12.porque eí segundo térmi­ no del trinomio 4-5x tiene signo 4-. muy sencilla en su aplicación. R . En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de — 7x por el signo de 4-12 se tiene que: — por 4.da —.3).3 ) f x . el segundo térm ino del segundo binom io. Estos números son 3 y 4. (2) Factorar x2 —7x 4-12.por 4.2) ( x 4. E l mayor de estos núm eros es el segundo térm ino del pri­ m er binom io. 4) Si los dos factores binom ios tienen en el m edio signos distintos se buscan dos núm eros cuya d iferencia sea el valor absoluto del segundo tér­ m ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io.

Necesitamos dos números cuya diferencia sea 6 y cuyo producto sea 216. R.1 3 a 4-40 = ( a .1 2 = 6. R . y tendremos: x2 4.8 = 19. ( 4 ) Factorar x2 — 5x — 14. R . formamos con estos factores primos dos productos. . Para hallarlos.12 \ R.por — da —. n2 4. x2 + 6x — 216 (x 4 ) (x — ) R. Ahora como en los binomios tenemos signos distintos se buscan dos números cuya diferencia sea 5 y cuyo producto sea 14.8 ).12) (m 4.2x tiene signo -K En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de 4. ( 7) Factorar n2 4.porque 4. R .2x — 15 (x + ) (x — ) En el primer binomio se pone 4.28n — 29. nos sirven 1 8 .21& = (x 4-18 ) (x . 1 18 y 12 son los números que buscamos porque su diferencia es 6 y su producto necesariamente es 216 ya que para obtener estos números hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 216. sirven. Por tanteo. Estos números son 7 y 2. m2 .6x — 216. Ahora.llm .12 = (m . Estos números no se ven fácilmente. El mayor 5. obtendremos los dos números que buscamos. El mayor 7. descomponemos en sus factores primos el tercer término: 216 108 54 27 9 3 2 2 2 3 3 3 Ahora. Así: 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 2 X 3 = 12 3 X 3 X 3 = 27 3 x 3 = 9 2X3X3=18 2 7 .40. ■ En el segundo binomio se pone 4. Por tanto: x2 + 6x . ( 5) Factorar a2 — 13a 4.porque multiplicando el signo de — 5x por el signo de — 14 se tiene que — por — da 4-. Estos números son 5 y 3. ( 8 ) Factorar x2 4 . se escribe en el primer binomio y se tendrá: x2 — 5x — 14 = (x — 7) (x + 2). como en los binomios tenemos signos distintos buscamos dos números cuya diferencia sea 2 y cuyo producto sea 15. no nos sirven 2 4 — 9 = 15.16 0 # A L G EB R A (3) Factorar x2 4* 2x — 15. ( 6 ) Factorar m2 — 11 m — 12. Tenemos: x2 4 .5 ) ( a . se escribe en el primer binomio.2x — 15 = (x + 5) (x — 3).28n — 29 = (n + 29) (n — 1 }. variando los factores de cada producto. Tenemos: x2 — 5x — 14 (x — )( x4) En el primer binomio se pone — porque — 5x tiene signo —.2x por el signo de — 15 se tiene que 4. a2 .1 J .

36. Buscamos dos números cuya diferencia (signos distintos en los binomios) sea 5 y cuyo producto sea 50. x2—5x— 36.5 0 = (x2 . 29. Descomponiendo 1080. x24-8x—180. c24-5c-24. El primer término de cada factor binomio será la raíz cuadrada de x4 o sea x2: x4 — 5x2 — 50 (x2 )(x2 + ). 1 Los números que necesitamos son 30 y 36 porque su suma es 66 y su producto necesariamente es 1080 ya que para obtener estos números Hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 1080. 32. @ EJ procedimiento anterior es aplicable a la factoración de trinomios que siendo de la forma x2 4. 47. y2— x. m2—I2m 4-ll. a2-f-7a— 60. R . R . 3x4-2. EJERCICIO 98 Factorar o descomponer en dos factores: 1 x2+7x4-10. 6 . x2—6— 9x4-8. 15. 40. tendremos: 1080 540 270 135 45 15 5 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 3 X 5 = 30 3 X 3 X 3 X 5 = 105 3 X 3 X 5 = 45 2 X 2 X 3 X 3 = 36 1 0 5 + 8 = 113. 31. 25.0y4-336. 7. 2. a2— 2fl— 35x2+14x+13.1 0 ) ( x 2 + 5). 5x4-6% x2— 3. a24-4a4-3. a24-a— 380. x2+ x —132. Tendremos: x4 . 9y4-20.¿óüTTTféa q a2 — 66a 4.30).1080 (a ) (a ) Necesitamos dos números cuya suma sea 66 y cuyo producto sea 1080. x2— 7x— 30. n2-6 n -4 0 . m2— 2ra—168c2+24c4-135. 19. m24-5m—14. x2— 10. 12— 8n4-w2. x2+12x-364. 23. a2+42a+432. y2+y— 30. 28.66a + 1080 = (a . x2+ 3x—10. a24-7fl—18. 22. 27. 16. m2— 41m+400. 30.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 161 (9) F ^ oiui u7. luego: a2 . 18. 45. 34. 4. n2-f43n+432. . 21. 11 .c difieren algo de los estudiados anteriormente. 38. y2— 4y4-3. Esos números son 10 y 5. 37. c2-1 3 c -1 4 .5 x 2 . 284-a2—llfl. 17. x24-10x+21. 35. x24-15x+56. 42. (1 ) Factorar x4 — 5x2 — 50. fl24-33— 14a. 8 . no sirven 30 + 36 = 66 ^ ^ n . 20. no sirven 45 + 24 = 69. m2— 30m— 675. 0 .3 6 ) { a . 24. m2+13m -30. c2— 4c— 320m2— %m—1008. a2+7a+6. 39. 48. x2—17x— 60. 41. CASOS ESPECIALES 13. 46. n24-6r?-16. 33. 14. x2-fx— 5. m2— 20m— 300.bx 4. x2-15x+ 54. x2— 2x— 528. 43. x2— 12. 204-fl2— 21fl. y2+5. 26. 44.

El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (5x)2 o sea 5x: (5x)2 . . Esas cantidades son 9a y 4a.] Buscamos dos números cuya suma sea 12 y cuyo producto sea 20. Tendremos: (a + b ) 2 .4 4 = ( x * + 11 )(x8 .] ( ( a + b ) .x2 + 3x + 28.4 2 = ( a b . Tendremos: (5x)2 . R . tenemos: . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (a + b )2 que es (a + b). Llamamos la atención sobre este ejemplo porque usaremos esta descomposi­ ción en el caso siguiente. ( 6 ) Factorar (a + b )2 .S x -28) Esos nú­ R. Tendremos: x2 — 5ax — 36a2 = (x — 9a )(x + 4 a }. Para eliminar el signo — de — x2 introducimos el trinomio en un paréntesis precedido del signo — : . Ordenando en orden descendente respecto de x.162 • ALGEBRA ( 2 ) Factorar x6 + 7x3 — 44. Buscamos dos cantidades cuya diferencia sea 5a (que es el coeficiente de x en el segundo término) y cuyo producto sea 36a2.8 ) ( 5 x — 1 ).12(a + b) + 20 [(a + b ) .7 ) b b + 6 l R . El primer término de cada factor será la raíz cuadrada de a2b2 o sea ab: a2b2 — ab — 42 (ab — )(ab + ) R . (o + b)2 . Esos números son 7 y 6. Buscamos dos números cuya diferencia sea 1 (que es el coeficiente de ab} y cuyo producto sea 42. (4) Factorar (5x)2 . Tendremos: a2b2 .12(a + b) + 20 = [ ( a + b ) . (5) Factorar x2 — 5ax — 36a2.4 l (3) Factorar a2b2 — ab — 42.9 ( 5 x ) + 8 (5x — )(5x — ) Dos números cuya suma (signos ¡guales en los binomios) es 9 y cuyo producto es 8 son 8 y 1.10]((a + b ) . x2 — 5ax — 36a2 (x )(x+ ) R . meros son 10 y 2.12(a + b) + 20. (7 ) Factorar 28 + 3x — x2.9 ( 5 x ) + 8 = ( 5 x . El coeficiente de x en el segundo término es 5a. Aplicando las reglas tendremos: x8 + 7x3 .9(5x) + 8.a b .2 ) .( x ^ . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de x8 o sea x3.2 ] = (a + b — 10)(a 4.b .

17. x2+2flx—15a2. 25x2— 5(5x)— 84. 2. 2728. m2+ m n— 56n2. x4+7ax2— 60a2.7 ) ( x + 4) Para que desaparezca el signo — del producto — (x — 7) ( x. > > )— 5+4x— x2. a2— b — la 2\b2. 21.\)2— 2(4x)—15(5x)2+13(5x)+42.( x . por ejemplo. ( a . a2+2axy— 440x2)> 2. 20. (c+c02-18(c+d)+65. a2-21a¿>+98/?2. (7x2)2+24(7x2)+l28.2 4. 22. 21a2-f 4ax— x2. 9. x10+ x5-2 0 . m2+abcm — o6a2b2c2.— y4 = — (y4 — y2 — 30) = — (y2 — 6)(y2 + 5) = (6 — y2)(y2 + 5).DESCOMPOSICION FACTORIAL • 163 Factorando x2 — 3x — 28 = (x — 7)(x H 4). 2 ).l) 2+3 (a -l)-10 8.2 * 4-8 0 . (?/i— ?2+ 5 (wí — 24. paro convertirlo en + basta cambiarle el signo a un factor. 2— 48+2x2— x4. pero como el trinomio está prece­ dido de — su descomposición también debe ir precedida de — y tendremos: . x * .x 2 = ( 7 . 3. x4+5a¿>x2-3 6 a 2¿ 2. > a4— a2b2—156b4. (4. x2v2-fx)>—12.6 10n2 7m 2 - n 23m . ( 8 ) Factorar 30 + y2 — y4. (2x)2— 4(2x)H-3. 6. 26.3ax4y4— 100a2. ?) n)— x^+x4-240. 30 -f y. 11. xc— 6v3— 7. Multipliquemos el trinomio por el coeficiente de x2 que es 6 y dejando indicado el producto de 6 por 7x se tiene: 36x2 . (4x2)2— 8(4x2)—105. xsy*—1. 36. 15. 29. 16. 34. x6+x3— 930.18. 30. a ( x —7 ) y quedará: 28 + 3 x .6 que se diferencian de los trinomios estudiados en el caso anterior en que el primer término tiene un coeficiente distinto de 1. 14+5 n— n2. 18. R . 23.6(7x) .x M x + 4). CASO V II TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c u 48)S o n trinomios de esta forma: 2x2 + llx + 5 3a 2 + 7a . (x— ’)24-2(x— > 24.f 4) o seo. 8. 12. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DE UN TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c ( I ) Factorar 6x2 — 7x — 3. Ejemplos . 19. 35. EJERCICIO 99 Factorar: 1. x4)»4+x2)> 132. 313233. 24. 13. Pero 36x2 = (6x)2 y 6(7x) = 7(6x) luego podemos escribir? (6x )2 — 7(6x) — 18. R . x4+5x-’-f4. 14. 10. mG — nG 21m3r?3+l04. 7. 45. 15-f-2y—» >2a4¿ 4— > 2a-62— 99c2+ llc d + 2 *d 2.

(4x 4. 44w+20n2—1 5 . 12x2—x—6.—------------. 30x24-13x—10. 2x2+ 29x+90. EJERCICIO Factorar: 3. tendremos: Descomponiendo este trinomio. 4rí2-f 7í—33. Multiplicando el trinomio por 20. 6x2—6—5x. ow r ni ----------.3) (5x — 2) Luego 20x2 + 7x . 18. dremos: (6x — 9) (6x 4. Ten­ Como al principio multiplicamos el trinomio dado por 6.7x .2).6 = ( 4x 4. R. 7 8.7x —6. 14.2) entre 2 se tendrá: |6* .3 = (2x . í)fl24-10fl4-l. 12x2—7x—12. 12m2—l3m —35. 16m+15m2—15. 26. 22 13. 23. el 1er. 16. 24. término de cada factor será la raíz cuadrada de (6x )2 o sea 6x: (6x — ) ( 6x4J. Dos números cuya diferencia sea 7 y cuyo producto sea 18 son 9 y 2. 9 2x24-3x—2. 8a2—14a—15. 20. 6. R . (20x + 15) (20x — 8 ). 9x24-37x+4. 19. 7x2— 44x—35. 3x2—5x—2. (18a — 18) ( 18a 4-5). 20 t ?2—9rc—20. tendremos: (18a — 18) (18a 4-5) -------------. ahora tenemos que (6x . Factorando este trinomio: Dividiendo por 18. 20a2—7a—40. para no alterar el trinomio.2). y tendremos: --------------------o pero como ninguno de los binomios es divisible por 6. Multiplicando por 18: (18a)2 — 13 (18 a)—90. 11.1) ( 18a + 5) 100 R . 27.I64 • ALGEBRA Descomponiendo este trinomio según se vio en el caso anterior.l . descomponemos 6 en 2 X 3 y dividiendo (6x — 9) entre 3 y (6x 4. como el primer binomio 18a — 18 es divisi­ ble por 18 basta dividir este factor entre 18.— (a — 1) (18a 4. 14m2—31 m—10. 4fl2+15<i+9. Para cancelar la multiplicación por 20. 25. 10. 21. 2 18a2 .15) (20x — 8 ) . tti—6+15m 2. 5x24-13x—6. 12 .9)|6* + 2U ( 2x . 15a2—8a—12. . pero como ninguno de los dos binomios es divisible por 20. tenemos que dividir por 20.5 = ( a .$ 0 (6x + 2 ) dividir por 6.1 3 a . descomponemos el 20 en 5 X 4 y dividiendo el factor (20x 4-15) entre 5 y (20x — 8) entre 4 tendremos: (20x 4.3) (3x + 1). 20y2+ y . tenemos: (20x)2 + 7(20x) — 120.5) Luego mi. 15. para lo cual.3 ) ( 3 x + 1) 2X3 Luego: 6x:í . 6x24-7x+2. 5. 34-11*4-10«*. 17. (3) Factorar 18a2 — 13a — 5. (2) Factorar 20x2 4 .---------------------.3) (5x . 2a2+5a+2. 4. 21x2+ l l x —2.

l 4 . 4. a ( 3 x —4 ) .= (3x2 —4)(5x2 4. Factorar 12x2y2 -f xy —20. 14x4-4 5 x 2. 0X0 Para que desaparezca el signo — de este producto. 3 0 m 24 -1 7 a w — 2 lfl2 . 2. 15x2— ax— 2a2. Factorando este trinomio: (6x —15a)(6x 4. ()a -x -4 -5 a x —2 1 . 5 x (i4 . hay que cambiar el signo a un factor. Ordenando el trinomio en orden descendente respecto de x: —9x2 —3X -f 20 Introduciéndolo en un paréntesis precedido del signo —: —(9x2 4. (12xy -f 16)(12xy —15) Dividiendo por 12: -------------— ------------. 16. Descomponiendo este trinomio. |2 0 . 4X(j 3. 2 30x10— 9ix6— 30. o sea 15x2: (15x2-2 0 )(1 5 x 2 + 9) ---------------. 7x°— 33x3—10. 10 . 14.4)(4 xy —5). 1 0 x 8 4 .= (3xy 4. 8. Multiplicando por 12: (12xy)2 -I. v tendremos: EJERCICIO 101 Factorar: 1. Factorar 6x2 —lla x —10a2. el primer término I (1 5 x » -2 0 )7 r5x^ g}. R.2 x 2— 8 x 4.4a). 18. 19. 24.l(12x. 6. 6 a 2 — a x — 1 5 x 2 .2 9 x 44 -1 0 . 27«/>— 962— 20a2. Multiplicando por 15: (15x2)2 —ll(15x2) —180. llx y — 6y2. Multiplicando por 6: (6x)2 —lla(6x) —60a2. 13. 5. 6 m 2— 1 3 a m — 1 5 a 2. R.5 x 4 . R.DESCOMPOSICION FACTORIAL 165 CASOS ESPECIALES 1.—— (3x 4-5)(3x —4). Factorar 20 —3x —9x2. Dividiendo por 15: 5x3 2.3* —20) Multiplicando por 9: —[(9x)2 4-3(9x) —180]. (6x -15a)(6x 4-4a) Dividiendo por 6: = (2x .2a). 3X 2 4. Factorar 15x4 —l l x 2 —12. 11 .j de cada factor será la raíz cuadrada de (15x2)2. 30a2—13a¿>— > 3/ 2. 4x24-7mr/x—l5 m 2ri2. por ejempío.4 x 3 — 1 2 .4 x 2. 12— 7x—10x2. 23. 21 .16)(12xy —15). —(9x 4-15) (9x —12) Dividiendo por 9: ------------— -----------. 15. 6— 5 x H4 . Factorando este trinomio: (I2xy 4. Factorando este trinomio: —(9x 4-15) (9x —12). 16a— 4—15a2. 7. 54-7x4— 6x8. 12 . que se convertirá en ( 4 —3 x ) .y) —240. 20 . 6 x 44 -5 x 2— 6. 20x-yj +9xy— 20. 17. 21 x2— 29xy~72y2. o sea para convertirlo en +.5a) (3x 4.3x —9 9. 22 . 3.3). 304-13a— 3a2. 1 5 4 .

2. Cumple las condiciones. Veamos si cumple las condiciones expuestas antes. 3(2x)(l)2 = 6x. Si todos los términos de la expresión son positivos. ] © HALLAR SI UNA EXPRESION DADA ES EL CUBO DE UN BIN O M IO (1 ) Hallar si 8x3 + 12x2 -f 6x + 1 es el cubo de un binomio.término sea más el triplo de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz cúbica del último. 3. Que el 2? término sea más o menos el triplo del cuadrado de la raíz cúbica del primer término multiplicado por la raíz cúbica del último término. 3(2x)2(1) = 12x2. tiene que cumplir las siguientes condiciones: 1. Así. Ejemplos . y como todos sus términos son positivos. y si los términos son alternativamente positivos y negativos la expresión dada es el cubo de la diferencia de dichas raíces.Tener cuatro términos. o de otro modo. ( íF j) R A IZ CUBICA DE UN M O NO M IO La raíz cúbica de un monomio se obtiene extrayendo la raíz cúbica de su coeficiente y dividiendo el exponente de cada letra entre 3. En efecto: 2a b 2 X 2a b 2 X 2a b 2 = 8a36e. La raíz cúbica de 8x3 es 2x. tercer término. la expresión dada es el cubo de la suma de las raíces cúbicas de su primero y último término. segundo término.1 ). Que el 3er. 4. la raíz cúbica de Sa:tb G es 2a b 2. La raíz cúbica de 1 es 1.2 + b 3 _ fl8 _ 3fl2^ + 3fl^2 _ ¿a. la expresión dada es el cubo de ( 2x 4. La expresión tiene cuatro términos. ( 2x + 1 ) es la raíz cúbica de la expresión. Que el primero y el último términos sean cubos perfectos. Lo anterior nos dice que para que una expresión algebraica orde­ nada con respecto a una letra sea el cubo de un binomio.16 6 • ALGEBRA CASO V III CUBO PERFECTO DE BINOMIOS @ En los productos notables (90) se vio que ^ (a + ¿>)8 = fl8 + 3tf2fc -f 3a/.

f l 3. 125x34-l4-75x24-15x.f 4 a ). fl3+ 3 a 2+ 3< i+ l. Aplicando el procedimiento anterior. 14. las expresiones siguientes. iuego: a9 . 8«3—36a2&4-54a¿>2—27&3. tendremos: a3 4. ( 2 ) Factorar a 9 . 3. 21. 13.18a6b5 + 108a3b10 . 5. si es posible.3 a . rn3—3am2n +3a2m n2—a3n3.b8 = (a + b)(a2 ab + bs) a3 —b 3 = (a “* b) (a2 + ab + b2) (V (2) . vemos que esta expresión es el cubo de (a 3 — 6 b5 ). se tiene: 8xfl — 36x4y8 + 54x2y 6 — 27y9. I* 84-36x4-54x24-27x3. 3(2x2)2(3ys) = 3 6 x 4y3/ segundo término 3(2x2) (3y3)2 = 54x2ye. 4. Aplicando el procedimiento anterior vemos que esta ex­ presión es el cubo de (1 . 84. 216—756tf24-882fl4—343tfa. 12. l4 -3 a 2. x3—3x24-3x-fl.DESCOMPOSICION FACTORIAL # !67 ( 2 ) Hallar si 8x6 + 54x2y6 — 27y9 — 36x4y3 es el cubo de un binomio. la expresión dada es el cubo de (2x2 — 3y3).216b15 = ( a 3 . 2. 20. m34-3m2n4-3mw24-w3. 11. y y 3a12+ l+ 3 a 6+ a 18.12a24-6a4-fa6. 27m34-108m2n4-144mn24-64n3. 19. 6 . 64x9—125y1 2—240x6 4+300x3 9. 10. 2 7 —27x4-9x2—x 3. 16. a°+3a4b3+ 3 a 2be+b°. EJERCICIO 102 Factorar por el método anterior. l+ 1 8 a 2b3-t-108a4b6+216a6b9. 14-12a26 —6ab—Sa3b3. R. ordenándolas previam ente: 1. 9. 125x12+600x8 5-i-960x4 lo-h512yl!i. 64x3+240x2y+300xy2+125y8. 7. luego: 1 + 1 2 a + 48a2 + 64a3 = ( l + 4 a ) 3. 153) ( Í5 3 ) FACTOR A R UNA EXPRESION QUE ES EL CUBO DE UN BINOMIO (1 ) Factorar 1 + 12a + 48a2 + 64a3. La raíz cúbica de 8x6 es 2x2. 18. 8 . y y CASO IX SUM A O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS 154) Sabemos (94) que: a3 + b3 a+ b = a 2—ab + b2 y a* .6 b 5}3.216b15. 8 —12a2—6a4—a°.18a6b5 + 108a3b 10 . tercer término La expresión tiene cuatro términos: y como los términos son alternativamente positivos y negativos.¿?3 = a2+ ab + b2 a —b y como en toda división exacta el dividendo es igual al producto de i divi­ sor por el cociente. 22. x 9—9x°y4+ 2 7 x 3 H y —27y12.125a34-150a2ó4-60a¿>24-863. Ordenando la expresión. La raíz cubica de 27y9 es 3ys. R . 17.

(3 ) Factorar 27a3 + b6. x3+y3. 11 . a3— 125. x 6. 20 . 8 . 2 1 +a3.125 = (2x . 24. 2 . 4. 8 x 3— . Ejemplos (2) Factorar a8 — 8. (5 ) Factorar 27m6 4. 19 @ FACTORAR UNA SUMA O UNA DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS (1 ) Factorar x3 + 1.64n9.1.12m2n3 + 16n6) R . Descomponer en 2 factores: 7. 10 . 8 x3+)>8. La raíz cúbica de 27a3 es 3a.3a(b2) + (b2)2] = (3a + b2){9a2 . 15. la de 8 es 2. más el cuadrado de la segunda raíz.5)(4x2 + lOx + 25).x + 1). La fórmula (2) nos dice que: REGLA 2 La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: La diferencia de sus raíces cúbicas. a3b3—x6. La raíz cúbica de a8 es a. 1 9. 27a3~ 6 3. 12 . R . R . más el cuadrado de la segunda raíz. 22 . 512+27a9. Según la Regla 1 tendremos: 27a8 + b6 = (3a + b2)[(3a)2 . 5. 64a8— 729. x3— 27. 23.1 . 2 9 El cuadrado de la primera raíz. Según la Regla 2: a3 . La raíz cúbica de x3 es x. Según !a Regla 2 tendremos: 8x3 .5)[(2x)2 + 5(2x) + 5a] = (2x . la de b6 es b2.16 8 • ALGEBRA La fórmula (1) nos dice que: REGLA 1 La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 19 La suma de sus raíces cúbicas. 8a84-2766. la raíz cúbica de 1 es 1. 2 9 El cuadrado de la primera raíz. EJERCICIO 103 1. m3— n3.3ab2 + b4)(4) Factorar 8x3 — 125. 1— a3.x (1 ) + l 2] = ( x + 1) (x2 .2)(a2 + 2a + 4). 17. 1— 216ms. 14. menos el producto de las dos raíces. Según la Regla 1: x3 + 1 = (x + 1)[x2 . la de 125 es 5. y3. 19. 3. 21 . más el producto de las dos raíces. La raíz cúbica de 8x3 es 2x.2)[a2 + 2(a) + 22J= ía . fl3+27. 13. l-~ 8 x3. 27m8 + 64n9 = ( 3m2 + 4n3)( 9m4 . 1+343n*. R . 18. y8+ l. R . 644-fl6. 8x3— 27y3. 16.8 = (a .8y1 . a3. 6.

( 2 a .b 2) (reduciendo) = (—2b) (3a2 4.b )3 4.y)] [22 + 2(x . lOOOx3—1.2a¿> 4. (x 4 -1)3 4. Tendremos: (a 4.1.(x . l .). 8x6+729.b f + 1 = [(a 4. 35. 17.b 2 . 28. 3: l4-(x4-y)3. »1. 36. (x -y f-8 . 39 8x9—i25)>326. x Y ~ 2 l6 y 9.x —2)(x2 4. la de 1 es 1. a64-125b12.(x . a84-8&A ¿. CASOS ESPECIALES 29. (m —2)34-(m —3)3. EJERCICIO 104 Descomponer en dos factores: 6.(x . 16.2)] [(x 4.y)(4 4-2x —2. 34. 15. CASO X SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IGUALES M 56)En el número (95) establecimos y aplicando (102. 7. 14. 27m3+64rt9. 1. 13. R. l+729x«. 27x3— >)3.(pe + 1) (x . Factorar (x 4-1)3 4.4) (reduciendo) = (2x —1) (xJ —x 4. a n + b n es divisible por a + b siendo n III. x°— (x4-2)3.(x . La raíz cúbica de 8 es 2. 32. 27m64-343nw . R.(x .7 ) 34-(3x 4-)>)3 8(a+b)*+(a-b)?. 12.2 a b + b 2 + a2 . (2«-¿>)3-2 7 . 26.b 2 + a2 + 2a b 4. (x + 2 y )*+ l.2x 4-1 —x2 4. d n 4.b 4-1) (a2 4. a D— b n e s divisible por a —b siendo n II. (a4-l)34-(fl— 3)3.x 4. 3. La raíz cúbica de (a 4.b) 4. 11.b n nunca es divisible por a — b el Teorema del Residuo par o impar. 27.y)3 = [2 .fr2). 18.b ) + 1] [(a 4.2) 4. (a — ¿>)3 —(a 4.¿>)2 . 4. a a — b n es divisible por a 4-fe cuando n IV.(x . 9.2)3 = [(x 4-1) 4. 33. 64(m4-n)3—125. 8«3— (a—1)3.y2). Factorar (a — b)'¿ —(a 4.l ) 3-(x4-2)3.b )2] = (a— b — a — b )(a 2. 37. 2.2 4. 30. es par.7). (x -y )*-(x + y )*. 38. a34-(a4-l)3. 2.a .6)3 es (a 4. 5. 31.(a 4. 1— 27fl36a.x2 —4x 4.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 169 25. x12+y12. R.¿>)3.b 4-1). probamos que: J. . l-~ (a + b y . la de (x —y)3 es ( x —y).y) -I. (2x .y)2] = (2 —x4-.(x —2)3. 216— x12.l) 2 . ( x .b f . R. x94-y9.(a + b) (1) 4-12] = (a 4.2)2] = (x 4-1 4.y4-.6)3 = [(fl — b) — (a + ¿>)] [(a —b )2 + (a — b )(a 4.y4*x2 —2x. y vimos el modo de hallar el cociente cuando la división era exacta. impar. Factorar (a 4.6). 4. 27+(m -w )3. Factorar 8 —(x —y)s. 8. (x— » 10. Tendremos: 8 . 343x3-f 512y6.

como x3 + y3.2 x 3 + 4x2 . (4 ) Factorar x7 — 1. xft — y®. x9 + y°.f 32.I 70 • A L G EB R A [157) FACTORAR U N A SU M A O DIFERENCIA DE POTENCIAS IMPARES IGUALES (1 ) Factorar m5 + n6. . Expresiones que corresponden al caso anterior xn + y n o xn — yn en que n es impar y múltiplo de 3. x° — y6. y pueden descomponerse por el mé­ todo anterior. a5 .2x3 + 4x2 . = x8 + x5(l ) + x4 ( l 2) + x3( l 3) + x2( l 4) + x ( I 5) + l 6 X— — o sea luego NOTA — . xi5 _ yi5f pUec|en descomponerse por ei método anteriormente expuesto o como suma o diferencia de cubos. como x4 — y4. x8 — y8 son divisibles por x + y o x — y. x3 — y3.x (23) + 24 (3 ) Factorar a8 — b8. tenemos: = x4 . = x4 . Dividiendo por a —b (96. Dividiendo entre x — 1.= X8 + X8 + X4 + X3 + X2 + X + 1 = ( x . E jem plos Dividiendo entre m + n (9 6 .b ) ( a 4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4). x8 + 32 x+ 2 o sea luego x5 + 32 x+ 2 xD+ 3 2 = ( x + 2 )(x4 . Las expresiones de la forma xn — yn en que n es par. 4®) los signos del cocien­ te son alternativamente + y —: m5 + n6 = m4 —m3n -f m2n2 — mn3 + n4 luego mB+ n5 = [m + n )(m4 — m3n + m2n2 — mn3 + n4).b 5 = ( a .x3(2) + x2(22) . R.8 x + 16). (2) Factorar x5 . Esta expresión puede escribirse x5 + 28. R . 4 9) los signos del cociente son todos + : o5 — b8 a —b luego a4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4 R.l ) ( x « + x5 + x4 + x3 + x2 + x + l). pero mucho más fácil es factorarlas como diferencia de c u q drados. se tiene-. Esta expresión equivale a x7 — l 7. Generalmente es más expedito esto último. R . x18 + y 15.8 x + 16 Dividiendo por x + 2.

x2+2xy— 15y2. 4a2n—> (a+x)2. ' a3— 3a2¿?+5a¿?2. 96. n2+ n -42. l+18a¿>+81a2¿ 2. (a+ra)2— 4+4(x— y)+(x— y)2. 14 x7— 15. EJERCICIO 106 MISCELÁNEA SOBRE LOS 10 CASOS DE DESCOMPOSICION EN FACTORES 1. •76. 88 . •79. 9. 23. a8— a2+ a— b —b. 18ax5y3— a2— a—30.1. 25. 44. 50. b tia?n—3m— 2a+l. 85. 2x2+2. X 2 — 3 + . 80. 65. 31. 1+x7. 20. •45. 62+12afc+36a2. 16— (2a+6)2. 14. 3. 64. 8a2¿?+16a3¿ — > 24a2¿?2. 16. 10. 59. 1 0 0 * V . 18.7 7 x + 3 0 . 17. • 102 . 87. 115. 15x4—17x2— 4. 103. 10. ¿ 4n. 107. x6— 4x3— 480. 113. r>26. 21. x—1. 8a3—12a2+6a—1. 69. m4+m2n2+w4. 101 . x7+128. 25x4-8 1 y2. 27a3—1. I4a&+1. 41. a7+2187. 9a2— 4+4x. *83. 71. 8m3— 27y6. 82. 94. 7a(x+y—1)— — 2n. 106. alü— a8+a°+a4. a— 68 . 2am —3 b— — c cm —3bm +2a. 75. 36x4y3— 54x2y8. a 28a4+36. 66 . 90. a*+b*c*. 48. 24. 1 -4 6 + 4 6 2.x 6. 7x2+31x— 1+a7. a8+243. 108. 73.x 2. ( m + r ? ) 2— 6(m+n)+9. 2 0 . 100 . 6m4+7m2-20 .x 4+ x . 243— 32¿>6. 81. x2— x. 63. l+216x?. 1— ra3. ( a 2+ 1 ) 2+ ñ ( a 2+ ] ) —2 4 . 56. 98. 18. 343+8a3. 15x4—15x3+20x2. l + l l x + 2 4 x 2. 42. m 3-t-8 a 3x 3. a2— +4a6+462. . 91. 77. x3+6x2y+12xy2+8y3. 4 9 x 2. 30. 8 1 fl8+ 6 4 6 12. 54. 53. 21m5n— 7m4n2+7m3n3 36(x+y—1). m2— 9r?2— 6mn 97. 2x(a— a+1. ax— x + b —a—by+ay. i 1 2 5 x 3. l+ (a-3fc)8. 81 x2— 92. 1 . 2xy—6y+ xz—3z. 61.1 -x 9 89. 15+14x— 8x2. m7—n7. 111 . 16a2— 6+9 fc2. 125a6+ l. 86 . 8. x4+x24-25. x 2—2n 6 * —3 5 < 26 2. 74. 1+x3. a2— (¿>+c)2. 4a6— 1. 4. 81. 57. 12an. 110 . x2— 3x— 4. 16. l2a26x— 15a26y. 67.x .j a . 90x2y. a2—> ¿ 3+2¿>3x2— 2a2x2.. 7. 5. 9x2— x— 95. 12. 1)— (m+n)(m— n)+3n(m— n). 32.2 7 .1 2 1 m 4. a2+2a6+¿?2— m2. 38. 4x4+3x2y2+y4. x2+3x—18. 32— m5. 13. 6. y7.y — 16.l . x5. 1 —9 x 2+ 2 4 x . 105.2 . 9 x 2y 3—2 7 x 3y 3—9 x 8y 8. (x+1)2— a6+ l. 35. 4 a 2m + 1 2 a 2n — 5 bm — 15í>n. 2. 46. 8a2— 22a— 21. 36. 81x4+25y2— x4+4x2—21. 49a2fc2— 15m2+ lir a —14. (6+n)2. 1 -2 7 b2+ b*. x8+ m5. 7m a(x + l)—6(x + l)+ c(x + l). d2+n2— 2an— c2— 2cd. 109. 5a2+a. 11. 30. 9n2+4a2— 72. 2. x3— x8—6x4y4+y8. 6am-4an— 2n+3m.y2. 33. 8. l + 1 0 0 0 x 6. x2— 93. 28. x2— a2+2xy+y2+2a&—62. 99. x2— 72. 3. 15. » m7— a7x7. 51.4 0 '< 2. 27. m2+2m x+x2. 12. c4— 4d4. a * + 3 a 2fc . y2+3x— y. ax+a— 1— m2. 114. l+243x6. > 8 ( « + l ) 3— 1. 13. 17. 9. 22. x6+4x 3— 77. 104. 112 . 55. 5. O 2 . 84. 1— 128a7. 34. 6. 37. 7. a7+fc7. a6. 64x4. ( a —2 ) 2—( < i+ 3 ) 2. ( a 2+ ¿ 2—c 2) 2—9 x 2y * . a2— 6x2+19x— 20. x4— 8x2— 240. 49. 6x2— . 43. Descomponer en factores: 40. 62. 1— > a2¿ 4. 20. 36a4—120a2¿?2+49¿>4. x2— 36. EJERCICIO 105 Factorar: a*+1.2 2 5 x 2+ 1 3 5 x . 19. 24a 20. a2— 52. ] + 6 x 3+ 9 x 6. 9x2— 6xy+y2. x3—64. a2+ 9 -6 a -1 6 x 2. i . 9a3+63a-45a2. 58.DESCOMPOSICION FACTORIAL # 171 ► 1. > 78. 70. x 47 81ac— 462c8. 4. 60. 11.

R.b 3.27xy2. 7+33m-10m2.+ —. 729— 125x3y12. luego: 5a2 — 5 = 5 (a + 1) (a — 1). 4(a+¿)2— 9(c+d)2. x2— x4— y2+4:X2+4— 4yz— 4z2. 5 25 8xy y2 125.y ) . (3 ) Descomponer en tres factores x4 — y4. Así.5 ( o 2 .x + 1). Lo primero que debe hacerse es ver si hay algún fac­ tor común. R .172 # ALGEBRA 116. . 4 .l ) pero el factor (a2 — 1) = (a + 1) (a — 1). 121. a6— 3a3¿?~5462. (4) Descomponer en tres factores 6ax2 + 12ax —90a. Sacando el factor común 6a: 6ax2 + 12ax . 133. x3— x — y3+ y. a2. a4b 4+ 4a2b2—96. x4+ llx 2— 390. 132. X'¿ yO 123. (5 ) Descomponer en tres factores 3x4 — 26x2 — 9. 117. R. 49a2— 9y2+6xy. luego. en este caso. 165+4x-x2. 126. 128. luego: 3x3 — 18x2y + 27xy2 = 3x (x — 3y )2. (x+y)2+x-fy. donde vemos que 5a2 — 5 está descompuesta en tres factores.5 . 134. ( 2) Descomponer en tres factores 3x3 — 18x2y 4. a3—64. 130. R .b 2+ a 3. x4 — y4 = (x2 + y2)(x2 — y2) pero (x2 — y2) = (x + y )(x — y). 122. sacar dicho factor común. 8x3 + 8 = 8(x3 + 1) = 8(x + l) ( x 2 .3x3 . tenemos el factor común 5.6xy + 9y2 ) pero el factor ( x2 — 6xy + 9y2) es un trinomio cuadrado perfecto que descom­ puesto da ( x2 — 6xy -i. 118. 120.y 4 = (x2 + y2)(x + y ) ( x . 127. 8a2x+ 7y+ 2Iby-'7ay— 8a3x+ 24a2bx. R .( a 2+ b 2)+2ab.18x2y + 27xy2 = 3x ( x2 . (6 ) Descomponer en tres factores 8x3 + 8. . Sacando el factor común 3x. 129. COMBINACION DE CASOS DE FACTORES (158) DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA EN TRES FACTORES Ejemplos ( 1) Descomponer en tres factores 5a2 — 5. 131. 6ax2 + 12ax —90a = 6a(x + 5)(x —3). 119.15) pero (x2+ 2x — 15) = (x + 5)(x —3). Factorando esta expresión: 3x4 — 26x2 — 9 = (3x2 + 1 )(x2 — 9) = (3x2 + 1 )(x -h 3){x — 3). a*+a2+ l.— f r T~~8Í 124 16x2 + — . luego: 5a2 . R .90a = 6a(x2 + 2x . y si lo hay.9y2 ) = ( x — 3y )'J. luego: x4 .

x— 3x2—18x3. «4-8 1 .b 3) (foctorondo o3 4. 19. 6a2x— 9a3— ax2. 5. 27. 80 -i. 6ax—2 bx + 6 a b —2b2. a4— 2 )2.x2 + 4 = (x3 . 9( x . (a+ b )(a2—b2)—(a2—b2). R . .* 3 y o3 —b3) = (a 4. 45.32a5 — x 48as¿>x4-18a¿>2x. 5a*4-5a. 3ax34-3ay3. 62.l) { x + 2)ix-2).8 ) = (a + l ) í a s . 16. 1718.y ) . 20. x3— x-fx2.l) ( x 2. B~ 1. 3x3— x2y—3xy2+ y3. a3— a4-l. 4x2+32x— 36. ( 159)1DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA 059) EN CUATRO FACTORES (1 ) Descomponer en cuatro factores 2x4 • ■32. 45a2x4— 20a2. 1 2a34-6a2— 8a.x 3.4 . x4— 8x2—128. 3abx2—3abx—18ab. 4. a74-6a5— 55a3. x 4— 3-fx 2— x x.y ) 3. 58. Descomponer en tres factores: 3ax2— 3a. x3—6x2— 7x. 2x4.x 2+ l . 42. 4 a2x 3— 4a2. 48. 33. 36.ab 4" b2).v4—15a4x2.6 x 2y+12xy2-8> 3. 11. 60. 13. 25. 18x2 y4-G0xy24-50y3.2)(x — 2).y2.3 2 = 2(x4 . x6— 25x3— 54.y— y. 12. 23. x3+2x2y— 3xv2. 35 . 54. (a-f 4a62— 4a&n4-an2. 28x3y—7xy3.y2(a+l). 34. 41. 30. 64a—125a4. x 2x44-5x3— 54x—135.8 ) = ¡a + 1 )*o — 2 a 2 2o 4.4) = x(x2 — 4) — (x2 — 4) = ( x . a x s + a x 2y + a x y 2—2ax2 — 2 a x y —2 a y 2. 3. a3b + 2 a 2bx + a b x 2— aby2. 21. 4 24.b 6 = (a3 4. 46. a4— a34-a— . 6. 52. 32. 61. 2.. Factorando como diferencia de cuadrados: a ° .( x . 40. 16x3— 48x2y4-36x. 57. 2x44-6x3— 56x2. a4— 12)2.(x. 39. 47. 2ax2— 4ax4-2a. 59. 8ax2—2a. (x+ y )*-l. 22.4x . a2— 31. 51. 70x44-26x3— 24x2. a2x— 462x-f 2a2)i— 862)> . 14.4. 16a5¿ — > 56a3¿ 3+49a¿?5. a64-a.8 = (a 4 . 89. Por los dos métodos obtenemos resultados idénticos. 15.b)(a2 —ab 4~ b2)(a —b )(a2 4.8o) + {o8 . 55.2 . am3— m 2+12am. R . 6ax2— ax— 2a. 3aH3a34-3a. 2a2x — a b x + 2 b 2x. 53. 28. 7. 4950. (x2-2x)>)(a+l)+. ( 8 ) Descomponer en tres factores x3 — 4x — x2 4. 10. > 7x64-32a-.4)(x2 —4) = 2(x2 4. (a— b x 2. ax34-10ax24-25ax. x4— 3x2— 4. _______ y" x8 . 2a3.DESCOMPOSICION FACTO* IAL a4- 0 ) 73 (7 ) Descomponer en tres fac­ tores a4 — 80 -f a3 — 8 . 26. 37. 3x2— 3x— 6. 44. Esta expresión puede factorarse como diferencia de cuadrados o como dife­ rencia de cubos. EJERCICIO 107 43. x3— 4x4-x2— 4.b 3)(a3 . m34-3m2— 16m— 48.8 ) = a{o * . 81x4y+3xy*.a 3 . x 2m+2— 2y~n. a3— 3a2— 28a. R > * • .4)(x 4. 3abm 2— 3ab.b .1 6 ) = 2(x2 4. ( 2) Descomponer en cuatro factores a6 — b6. 30a2— 55a— 50.4x) .4 ) = ( x .8) + ( a * . la 38. 29. 56.

ya que el orden de los factores no altera el producto. 17. 22. 31.32x2 — 8.2 . Descomponer en seis factores: x "-x .\3— 34-2ax3— a2. 36. (a24-2a)2— 2(a24-2a)— 3. 3x4— 243. 33. 4x5 _ xs + 32x2 . 11. R . x4— 41x24-400. EJERCICIO 109 cuatro factores: a?-a?b2. 9. 5.2 7 ) * = x2 (x . 3a6x2—12a&4-36x2—126. 28. 108 2. a7-a¿>®. . R . 38.1 ) 4 . EJERCICIO 1.25x8 .2)íx2 — 2x 4“ 4 ). 19. a4— 4x4— 8xa4-4. a3b a2b 5a4— 3125.b2)(a4 + a2b2 + b4) = (a + b) (a . R .8 = ( 4x5 . a2x24-a2x— 6a2— x4-6. 1-a«6«. 2a4— 2a3— 4a2— 2a2b24-2a624-462‘ .b° = (a2 . x84-x4— 2. x4 — 13x2 -f 36 = (x2 — 9 )(x2 — 4) {foctorando x2 — 9 y x2 — 4) = (x 4" 3)(x — 3)lx 4" 2)(x — 2). a44-2a3— 2a. x8— .a 2b*+b*. x5— 40x34-144x. yB 24. ( 6 ) Descomponer en cuatro factores x8 — 25x5 — 54x2. 7. xG 4-5x5— 81x2— 405x. 12ax44-33ax2— 9a. 13. x2— 23.25x3 . (a2— ax)(x4— 82x24-81). 27. 16x4— 8x2y24-y4. 11 12 6. 16. 29. 18. x2— 16m4-25m 24-9. 10 . Descomponer en cinco factores: x9— xy8. 3. x74-x4— 81x8— 81. ( 5) Descomponer en cuatro factores 4x5 — x3 4. R . El resultado obtenido por este método es idéntico al anterior. 20 . 4. (2 y2 a(x34-l)4-3ax(x4*l). a3x2— 5a3x4-6a34-x2—5x4-6. 30. 1 — 18x2 4. 34. 14. 8. (3 ) Descomponer en cuatro factores x4 — 13x2 4-36.3 x P .y 2ay3.8(4x2 — 1) = (4x2 —1) (x3 4.8) = (2x 4* 1)(2x — 1 )(x 4. x6— 7x8— 8. 35.8 ) = x3 (4x2 . a6—1. 21 . a4— 25a24-l44. 7. 25. x5— x3y24-x2y3— y5. 3— 3a8. a4— 2a2624-64.8) (factorando 4x2 — 1 y x3 4. 1—a8. (4 ) Descomponer en cuatro factores 1 — 18x2 4. 10. a4b — 2— z+ a b 4. 9. 5ax34. x54-x8— 2x. a«x2— x24-aex— x. 2x44-6x3— 2x— 6.81 x4.54x2 = x~(x6 .b)(a2 4. 3x«~75x4-4 8 x 24-1200. a2x24-b2y2—62x2— a2y2. 3a2m4-9am— 30m4-3a24-9a— 30.x3) 4.2) (factorando X .a2b2 4* b4 se descompone como trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción). 8.81 x4 = (7 — 9x2)2 (factorando 1 —9x2) =[ ( 1 4" 3x)11 — 3x)]2 = (1 4-3x)2( l . 13 Descomponer en 14.ab 4. 15. 6. x8 . (a4 4. 37. a2— 1— 2a34-a6.(32x2 . a44-a3— 9a2— 9tt. 9x44-9x8y— xy. 12 . 8x44-6x2. 26. a2x34-2ax8— 8a2—16a. 4ax2(a2— 2ax4-x2)— a34-2a2x— ax2. a64-a3fe3— a&8. x2(x2— y2)— x -l)(x 2— ).10ax2— 5ax— 10a. R . a2.b2) (a2 . 64— xfl.ab 4~ b2).54) = x2(x3 — 27)(x3 4.3 )(x2 4" 3x 4-9 ) (x8 4~ 2). m6— 729. 32.17 4 # ALGEBRA Factorando como diferencia de cubos: a6 .

1 ) = 0 . luego es divisible por (x — 1). 3 ). PRUEBAS Coeficientes del po lin o m io 1 —3 1 x 1 = 4 1 ( — 2) X 1 —4 = —2 -6 4 ( 6) X 1 12 4 1 X= 1 1 -2 ■= — 6 . e j . 2) Descomponer por evaluación x3 — 3x2 — 4x 4 . luego el polinomio no se anula para x = 1.2 El residuo es 0. Los factores de 12 son ± (1.6 El residuo es 6 . o sea que el polinomio dado se anula para x = 1.x . 3. 4.2 y — 2.2) = ( x — 1 ) (x 4* 1 ) (x 4" 2 ). el polinomio será divisible por x menos ese valor. luego el cociente es x2 4 3x 4 2 y como el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente. R . 4. tendremos: Coeficientes del po lin o m io 1 1 4 -2 1X1=41 4. Los valores que claremos a x son los factores del término independiente 2 que son 4.3 . — 1.2 = (x . veremos si el polinomio se anula para estos valores de x y simultá­ neamente hallamos los coeficientes del cociente de la división.2x2 .2x2 — x — 2 entre x — 1 el cociente será de T grado y sus coeficientes son 1.— x — 2.1. —3 1X2 = 4 2 Coeficientes del cociente .1 3 x 1 —+ 3 -2 2 X 1 = 4 2 0 4-1 C o eficientes del cociente 4.1 1 -4 4 12 El residuo es 12.DESCOMPOSICION POR EVALUACION #175 (Í6 0 ) DESCOMPOSICION DE U N PO LIN O M IO EN FACTORES POR EL METODO DE EVALU AC IO N En la D ivisibilid ad por x —a (101) hemos demostrado que si un poli­ nom io entero y racional en x se anula para x — a t el polinom io es divisible por x — a. tendremos: (fo c to ra n d o el trin o m io ) x3 4. x = 2. luego el polinomio no se anula para x = — 1 y no es divi­ sible por x — ( — 1) = x 4 1. En este caso. .2x. C oeficientes del p o lin o m io 1 ] x {— 1) = — 3 ( — 1 — 4) X -4 (— 1 ) = 4 4 0 4 1 2 0 X ( . y no es divisi­ ble por (x — 1). Dividiendo x3 4. 12). x = — 2 y si se anula para altjuno de estos valores.4 (— 1 ) X 2 = — 2 -6 ( — 6) X 4-12 2 = —12 4 -2 x = 2 -1 . 6 .12. Veamos si el polinomio se anula para x = 1. A p lica n d o lo división sintética explicada en el número ( lO O ) y (1 0 1 . 2. 4. E jem plos (1 ) Descomponer por evaluación x3 4. A plicarem os ese principio a la descomposición de un polinom io en factores por el M étodo de Evaluación.1 M x2 + 3x 4. 3 y 2. x = — 1.

4x + 12 = (x . Por tanto: x* — 1lx 2 — 18x — 8 = (x + 1) (x3 — x2 — lOx — 8 ). ponemos cero en el lugar correspondiente al término en x8 que falta. El cociente de dividir el polinomio dado x3 —3x2 —4x + 12 entre x — 2 seró de Y grado y sus coeficientes son 1.x . 6 . PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 0 + 1 + 1 0 -1 - -1 1 + 1 -1 0 -1 1 + 1 ro 0 00 0 1 1 + 1 x -. se prueba nuevamente.8 ).8 = (x + 1) (x2 . — 1 y — 6 . R .x . .2) (x2 . luego x3 — x2 — lOx — 8 es divisible por x + 1 . que no anuló al polinomio dado.10 8 -3 6 + 8 8 no se anula -1 x=-I Coeficientes del cociente 1 1 -1 0 0 Se anula para x = — 1. luego el cociente será x 3 —x2 —lOx —8 . El cociente de dividir x4 — l l x 2 — 18x — 8 entre x + 1 será de 3er. 2 .6 ) = (x — 2) (x — 3) (x . (4) Descomponer por evaluación x5 — x4 — 7x8 — 7x2 + 22x + 24. (3 ) Descomponer por evaluación x4 — 11 x2 — 18x — 8 . 3. El valor x = 1.1 1 Se anula para x = — 1.lOx . Al escribir los coeficientes del polinomio dado hay que poner cero en el lugar correspondiente a los términos que falten. Sustituyendo en (1) este valor.x2 . Los factores de 24 son ± ( 1 . grado y sus coeficientes son 1. que anuló al polinomio dado.1 ) = x + 1. luego x3 . — 10 y — 8 .8 ) = (x + 1) ¡X + 1) ( X — 4) (x + 2) = (x + 1)2( x + 2) ( x — 4). Por tanto: (factorando el trinomio) x3 .176 • A LG EB RA El residuo e* 0 luego el polinomio dado se anula para x = 2 y es divisi ble por (x — 2 ).2 x .1 C o O 77 -2 8 -1 8 4.8 = (x + 1 ) (x + 1 ) (x2 .) Ahora vamos a descomponer x3 —x2 — lOx — 8 por el mismo método. ciente será x2 — 2 x — 8 . Ten­ dremos: 1 Coeficientes del cociente -1 -1 -2 -10 + 2 8 -8 + 8 0 -1 x = . El valor x = — 1.f 2 ). 4. (1.2x . no se prueba porque n9 pue­ de anular a este polinomio. 24).( . luego el cociente será x2 . Los factores de 8 son ± (1 2 ’ 4.18x . R .6 .3x2 .1 lx 2 . 8 . 12. tenemos: (factorando el trinom io) El co­ x4 . luego el polinomio dado es divisible por x . En este caso. — 1. 8 ).

Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) . R .12).2) (x8 . (2 ) Ahora descomponemos x3 — 5x — 12.2x8 .2x 4 24).2x8 . luego: x3 — 5x — 12 = (x — 3) (x2 4 3x 4 4).7x8 .5x .5x2 .12 x =2 Se anula para x = 2. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) .H .24 es divisible por x — 2. luego es divisible por x . luego x4 — 2x3 — 5x2 — 2x 4. Tendremos: Coeficientes del polinomio 0 42 42 OC N 1 -2 0 43 + 3 -5 44 -1 -5 44 -1 -5 49 44 -1 2 — 2 -1 4 -1 2 4 2 -1 0 -1 2 412 0 42 no se -2 no se 43 x= 2 x= -2 x = 3 del cociente Se anula para x = 3. tenemos: El cociente es xB.3) (x2 4 3x 4 4). (El trinomio x2 4 3x 4 4 no tiene descomposición). -5 43 -2 -5 0 -5 4 2 2 0 4 24 0 24 4 24 -2 4 Ó Se prueba -1 nuevamente X — — I 0 1 1 1 -2 -1 -3 -2 42 0 no se 42 Coeficientes de! cociente 1 .10 .DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 177 PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 -1 4 1 0 -7 0 —7 -7 42 -5 4 22 — 14 + 8 4 24 4 8 4 32 4 24 -2 4 0 El cociente será (I ) no se anula 1 1 -1 4 4 7 5 2 -1 -1 -2 del cociente 1 4 22 4 2 4 24 -1 x —— I Se anula para x = — 1. Coeficientes x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4 24.5 x .5 x 2 .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x4 . luego: x® . Se prueba nuevamente x = 2.12). poniendo cero en el lugar correspondiente a x2.7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x .2 .x4 . Ahora descomponemos x = — 1.2 x 4 2 4 = ( x .24. tenemos: x5 . El cociente es xs — 5x — 12. .7x8 . luego x3 — 5x — 12 es divisible por x — 3.2) (x .x4 .7x8 . luego: x4 .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x . x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4. que falta.2 ) (x8 . x2 4 3x 4 4.x4 .

porque 3 no es factor del término independiente 8.1). o = 2. 6 6 Se anula. veríamos que no anula a este polinomio. Haciendo a = l.14x + 24 = (x . x = — 1.3 ) (x + 4 ) (3x + 2 ) (2x . tenemos: 6x5 + 19x4 .8 . 6 +25 . a = — 1. Probando para x = — 2: 6 6 Coeficientes del cociente + 119 + 9 -1 2 + 7 -5 9 .3) (x + 4) (6x2 + x . (1 ) Ahora descomponemos 6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24.4 +8 Probando x = — 4: + 7 + 18 + 25 -7 3 + 75 + 2 -1 4 + 6 8 + 24 -2 4 Probando x = — 2.3) (6x3 + 25x2 + 2x . ríamos que no se anula. 48) Probando para x = 1.2). luego: 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48 = (x + 2) (6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24). Probando x = 3. . luego: 6x4 + 7x8 .2) (factorando el trin o m io ) = (x + 2 ) (x . ( 6 ) Descomponer por evaluación 3a6 — 47a4 — 21a2 + 80.4x + 48 = (x + 2) (x .8 = (x + 4) (6x2 + x .24 +2 . aunque anuló al polinomio anterior.160x2 .8 ).59 -1 4 -7 3 -1 6 0 . a = — 2 veríamos que el polinomio no se anula. 4.59x3 .4 . 6f 8. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) : 6x5 + 19x4 .73x2 . en o3 y en a.25x2 + 2x — 8.4 + 28 + 24 + 48 +48 -4 8 -2 ~ 2 * = ~ 2 6 0 1 Se anula. Si probamos x = 4. 2.59x3 . 3. ve­ + 3 x = 3 0 (2 ) x = —4 6 Se anula. veríamos que el polinomio no se anula.8 ). x = 3 no se prueba. x = 2.4 . luego: + 1 - 2 C 6x3 + 25X2 + 2x . Los factores de 48: *on ± (1.160 + 146 14 .160x2 . 12. . Ahora descomponemos 6x3 4. Al escribir los^ coeficientes tenemos que poner cero como coeficiente de los términos en a5.3) (6x3 + 25x2 + 2x .4x + 48 = (x + 2) (x . 24. 16. que faltan. Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) .78 # A LG EB R A (5 ) Descomponer por evaluación 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48.

2a5. 16- x8+ x 2—x —1. 4.21a2 + 80 = (o .7 n + 6 . x64-6x5+ 4x4— 42x3—113x2—108x—36.4) (a + 4) (3a4 + a 2 . n5—30n3—25^2—36w—180. 24. n3. 6x3+23x2-+9x-18. Sustituyendo en ( 1 ) : 3ac .2 3 a 3. 31. x8. Probando a = — 4: 3 3 Se anula. 21.2 1 x 3+ 1 6 x 2+ 1 0 8 x -1 4 4 . 22. 10. x4+ 6x3+3x+140.DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 179 Probando o = 4: 3 3 Se anula. < l) 0 +12 +12 — 47 4.20 = (a + 4) (3a4 + a 2 . 5. 6. 15x4+ 9 4 x 3—5x2—164x+60. x5. m8-12m -+ l6. 23. 13.21a2 + 80 = ( a . 14. a4—15a2—10a-f-24. 28. + 12 -1 2 0 + 1 0 + 1 + 4 -4 0 -5 0 -2 0 —4 + 20 0 -5 Descomponer por evaluación: i.4 a + 1 2 . x 3—4x2+ x + 6 . a°—32a4-f-18a3-f247a2—162a—360. 6x6—13x4—81x3-f-112x2-f180x—144. 26.47a4 . x8+ 2x4—15x3—3x2—6x+45. a5. 29. luego: 3a6 .x 2-1 8 x + 9 .3 a 2.6 a 2+112a+96.20).) EJERCICIO lio 17.80 0 f 4 a —4 Para descomponer el cociente#s¿probamoso = 4 veremos que no se anula. 11. x5—25x3-fx2—25. 8a4—18a3— 75a2+46a+120.47a4 . 27.8 a 4+ 3 a -1 2 . 20. .5a . 12. 7. (El trinomio 3a4 + a2 — 5 no tiene descomposición.5). x4— 4x84-3x2+ 4x —4. 2x3.5). a8+ a 2—13a—28. n4-2 7 n 2-14n + 120. 19. 8. xe— 41x4-fl8 4 x 2—144. 15. 2x6—10x6—34x4-f 146x8-f224x2— 424x— 480 a6—8a5+6a4+103a3—344a2-f396a—144. a8. luego: 3a5 + 12a4 + a 3 + 4a2 . x4—22x2—75.5a . x7— 20x5— 2x4+64x3-f-40x2—128. 30. 32. 4x5+ 3 x 4—108x3—25x2+ 522x -f360.4) ( 3a5 + 12a4 + a 3 + 4o2 . 2.48 + 1 0 + 4 + 4 — 21 + 16 ~ T 0 ~ 20 -2 0 +80 . R . x4—2x3—13x2+14x+24. 9.6 x 2+32. 18. 25. x 8-+2x2+ x + 2 . 3.

expuso en sus obras "Ganita" y "Cuttaca" la resolución de las ecuación«« indetermi­ nadas. del siglo V.d. el m. a + b y a —x. a + b y 2x — 1 son expresiones primas. del siglo VI. el m . C. Una expresión algebraica es prima cuando sólo es divisible por ella misma y por la unidad.) Tres nombres se pueden señalar como hitos en la historia de la matemática india: Aryabhata. c. 180 . 24an* y ? 40a 3n4p es San2. 5a2b es divisor común de 10a3b 2 y 15a4b. CAPITULO MAXIMO COMUN DIVISOR \\ FACTOR COMUN O DIVISOR COMUN de dos o más expresiones al­ gebraicas es toda expresión algebraica que está contenida exactamen­ te en cada una de las primeras. 162^MAXIMO COMUN DIVISOR de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de mayor coeficiente numérico y de mayor grado que esta contenida exactamente en cada una de ellas. de 10a2/ y 20a3 es 10a2. fue alum­ no de Aryabhata. Así.d. Dos o más expresiones algebraicas son primas entre sí cuando el úni­ co divisor común que tienen es la unidad. Así. recoge los conoci­ mientos de su época en su obra "Sidhanta Ciromani". Brahmagupta. VI y XII D. Brahmagupta y Bháskara. co­ noció la resolución completa d e ja ecuación de se- gundo grado. a. Aryabhata. Así. x es divisor común de 2x y x 2. como 2x y 3b.LOS ALGEBRISTAS DE LA INDIA (Siglos V. de 8a8n2. del siglo XII. b.c. Y Bháskara.

(2 ) Hallar el m. 12 x 2yz3 18xy2z. 8am3n.c. 35a36 4c5. El m. d por divisiones sucesivas. 96x2 z3. factorando los polinomios dados. d. El m. tenemos:— — — ----------. 14. c.5. 15a3b4. d. 12 . dando a cada letra el menor ex pon en te que ten­ ga en las expresiones dadas. 8. 4a26. d. D. 2. M. 3. c.3. 28a2b*c*. 2x2y t x 2y8. y4 .d. 56m3n2x.a2b8 = 12a2b8. 24x 3yz2. D. . c. 70m*n2y. II. 27a2m zn4. c. Las letras comunes son a y b. a?bc. 10 . de a2x2 y 3asbx. Tendremos: m. 13. DE MONOMIOS (Q )R E G L A Se halla el m. fc W . ■ . C. d. será a2x. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben las letras comunes. 24ab2x. d. .i r i . c y m no se toman porque no son comunes. a2x.MÁXIMO COMUN DIVISOR 0 1 81 I. 150fl567x2.^ 60a4b3m = 22. 72x3 z4. 2a2bc. la b no se toma porque no es común. Ejemplos (1 ) Hallar el m. de: 1.y2 42flm2n. 8 a3^ . 5. c. 18mn2.3. 75a*b3c2. 42a46B c6. = 2«. de dos o más polinomios puede ocurrir que los polinomios puedan factorarse fácilmente o que su descomposición no sea sencilla.3. 6. en el segundo caso se halla el m. de los coeficientes es 1. Tomamos a con su menor exponente: a2 y x con su menor exponente: x. R . de los coeficientes es 22. 11 . d. c. R . ab2c. C.^ 48a3b3c = 24 3 a3b3c cientes. d. 7. 76m x4y7 95x<y. c. 48a8b8c y 6Ca4bsm. El nj. 225a366 y2. En el primer caso se halla el m . 3664x2. 20 x 2m2. c. 9.a2b4 Descomponiendo en factores primos los coeti. 15a2b*c. M. Las letras comunes son a y x. r 36-°2b4 = 22-32. EJERCICIO 111 Hallar el m. Toma­ mos a con su menor exponente: a2 y b con su menor exponente: b3. d. ax2.a4b3m. 4. c. 120x4y6z7. d. 10ab*c*. 38a2x 6y4. c. de 36a2b4. DE POLINOMIOS Al hallar el m.

= x4. R. xe . 3am 4-3an. * ab+ b. R . 3 x 84-15x2.x — 1) = x2(x2 4* 1 j (x — 1j 2xe 4. c. a -3 a 2.4ab y 2a4 — 2a2fa2. a y (a 4.a + 1) 6a3x2 . 9a3x2 + 9x2 = 9x2(a3 + 1) = 32x2(o 4. D.2 0 x y . 3x24-3x-60. X r ? ‘ ? 14. 12. x 2_ 4 t x a _g . C. de x8 — x2.2x4 — 2x3 — 2x.x3 — x2 y 2x6 4.2x3 .1) = x2(x2 4 -1 ) (x 4 -1 ) (x . x5 — x4 4.l ) ( x — 1)( x2 4. 3. es el producto de los factores comunes con su menor exponente.15a2x. luego: m.x2 = x2(x4 . d. 2/I* 2+ 4 a x . c.l .2x4 . d.6 x 2y. 9x2.7a 4. luego: m.1) [m .b 2. c. de: f 4a2—4ab. = 3x(a + 1). R . Los factores comunes son 3. el m. 11. l * 6? xV ““ 18 fl2*y415a.1) .2x = 2x(-x5 4.x3 — x2 = x2(x3 — x2 4.x2 . Hallar.2)(x — 2) Factorando: — ♦ x2 — x — 6 = (x — 3) (x 4.1 ). c. 6a3x2 — 12a2x2 — 18ax2 . de x2 — 4. x2 — x — 6 y x2 4 -4x 4-4.3ax2(a . x5 — x4 4.18ax2 = 6ax2(a2 . = x(x8 4. Factorando estas expre4a2 4-4ab = 4 a (a 4 -b ) = 2 2a (o + fa) siones: _______ ______ 2a4 — 2a2b2 = 2a2(a2 — b2) = 2o2(a + b) (a — b j Los factores comunes son 2. DE POLINOMIOS POR DESCOMPOSICION ^ E N FACTORES REGLA Se descomponen los polinomios dados en sus factores primos. R . de 9a3x2 + 9x2.2a .1) (a2 . 2a2.3) (a + 1) 6a4x + 21a3x + 15o2x = 3a2x(2a2 4. 6 x y . Ejemplos ( 1 ) Hallar el m.2 a b + b 2 m 84-n3.21a3x4. de 4a2 4. c. .b 2. (2 ) Hallar el m.x 4. a x24-5ax.x3 . luego: (3 ) Hallar el m. (4 ) Hallar el ni. ► 9 EJERCICIO 112 9. x 8—x 2—6x.5) (a 4 . El factor común es (x + 2) y se toma con su menor exponente. a2+a. d. = 2a (a -f b). x2 — 4 = (x4. 12a2b\ 4a362—8a263. d. d. 9 x3y 2+ 1 8 x 2y2.l | ( x . a2. c.2. c. d. 9x2-6 x 4 -l. 10. El m.5) = 3a2x(2a 4.2 a b + a b .3) = 2. c. d. c.12a2x2 . 6x2-18x-24.b). 16. d. d.2 )2 m. x y (a + 1).1) (x3 — 1) _____________________= 2x(x2 4 . 4a24-4a64-62. 6a4x 4. c.1) = 2x(x2 4. 6 a2.1 ) . por descomposición en factores.182 • ALGEBRA (164) M.2) x2 4-4x4-4 = ( x 4 . \ l t o * y a. 7 8 on ~ X2 5a r l í . d.

a8— a2— a. 2am2— m8. ax4— 15ax3+56ax2. 2x8— 2x2. 2x8. 3x2— 3x. 20a8--20a. cualquiera puede tomarse como dividendo. 2a2— am+4a— 2m. 62. 16a2+72am— 40m2. 26. 9x8-9 x . 6x+l. 2a+l. 19 <u+ad~2bc~'¿bd. x2— 4x— x4—1. 31. 2a2n8+16a*. a4— a8-fa2+a-f-l. 2m2+4wn+2n2.y2-f20a2x— lb 20x. a«+a. 2ans-8an. 2an4—16an2-f 32a. C. a8x4-a2x+ax+x. x2+6ax+9a2. 38. 5. a— 40.9 x 2. a8.a*-rab. 3a2— 6a. 20. a46— > a26*. 2x2-f2x— 2x2— 4. 28. ax8— 2ax2— 8ax. 1. 36 54x8+250. Si la divi­ . a2x8— 8a2x2+7a2x. 50+60x+18x2. 43 a8— 3a2-f3a— a2— 1. ax2-a x . 41. a2— 2. m8+n3. a26— *— 2a6.y2. 46. 35 x2+ax— 6a2. 24. ^ 6 5 ) M. 8x+6. D. xs.I f 8**+y* 4 ax*-ay*. 47. 4x8— 4x2. 37. 42. 6a2+18a-24. *3a8-f24&8. a8+a26. 22 3x*-3x. 2x2— 6x+18. 8. 15a8— a x ^ lb c P y —15X2?.y f. 2c*+4<di-2d*. a6+a8-fa2-f-l. a-1 4a. 12a2-f24a¿>. DE DOS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS Cuando se quiere hallar el m. 39.6 a 2-7 a . ax^+ay4. 12a2x2-42ax 2-9 0 x 2. 4a2+4a¿>-f¿>*. x4-6x*+ 9x2. 6a2+5am— 4w2. 18. 32 x2— 2x— x2— 12. 6am2x+24amx-30ax.3 x 8+9x2. x2^— 2xy2— 3y8. de dos polinomios que no pueden descomponerse en factores fácilmente.2 . se emplea el método de divisiones sucesivas. 23. 3x2— 27x8— 9x2— x. a6+6J. m3-l-m2n-fmn2+íi3. (x2. 30 4a2+8a— 12. x4-5x»+6x2. m3— mn2. 21 ± x*-y\ ( 2 x * . 3a*m2+6a*m-45a2. 29.6 a . 9a2+9ab— 1862. 1. Si ambos son del mismo grado. 2 a *-1 2 a ? b i-i*a b *t a'x-V a& x. d. 4a-f-3. x— 33. de acuerdo con la siguiente: REGLA Se ordenan ambos polinomios con relación a una misma letra y se di­ vide el polinomio de mayor grado entre el de grado menor. 44. 2a2-6a+ 4. 12ax— 6ay+246x—126?. 34* x8+27. 27. 18ax2-50a. a2+a. 32a8x-f24a2x-36ax. 48. x4. 5a2+5ax+5ay-f5xy. a2x8-3a*x*-10a*x. 32a4x-144a2x+162x. 16a8x+54x.l ) 2. 4ax2— 28ax. c. 45 (xy+ y 2)2. x2+2ax— 3a2. a86+2a2¿ 2+a¿>8. x2^— y8. 3ax— a+6x— 2. 25 x4. 4a2— 8a3-f-68. 5a5+5a4x+5a2 y8+5axy8.9 x 2+20x.

Ambos polinomios están ordenados con relación a x. Dividimos el primero. 14 x -3 2x + 1 Como esta división es exacta. REGLAS ESPECIALES En la práctica de este método hay que tener muy en cuenta las si­ guientes reglas: 1) Cualquiera de los polinomios dados se puede dividir por un fac­ tor que no divida al otro polinomio. se multiplican todos los términos del dividendo o del residuo por la cantidad necesaria para hacerlo divisible. buscado.8x2 + 6x Ahora dividimos el divisor 8x2 — 2x — 3 entre el y. que es de tercer grado. c. éste por el segundo residuo y así sucesivamente has­ ta llegar a una división exacta. de 16x3 + 36x2 — 12x — 18 y 8x2 — 2x — 3. por no ser factor común de ambos polinomios. 4x. si no es exacta. 4) Si el primer término del dividendo o el primer término de algún residuo no es divisible por el primer término del divisor. buscado. c. 3) Si el primer término de cualquier residuo es negativo. 2) El residuo de cualquier división se puede dividir por un factor que no divida a los dos polinomios dados. Ese factor.3 2x-f5 Aquí detenemos la división porque el primer término del residuo. el divisor 4x — 3 es el m. d. El último divisor es el m. .8xs — 2x —3 . Ejemplo Hallar por divisiones sucesivas el m. c. d.' 16x3 + 36x2 — 12x — 18 + 4X2 + 6x —’---------------------40x2 — 6x — 18 — 40x2 -f 10* + 15 4X » 3 I 8x2 . d. entre el segundo que es de * segundo grado:-----------------------. es de grado inferior al primer término del divisor 8x2. puede cam­ biarse el signo a todos los términos de dicho residuo. d.^ 4x —3 -4 x + 3 R . c.2 x . el divisor es el m.. d.184 • ALGEBRA sión es exacta. . residuo 4x —3: -------------. Todas las divisiones deben continuarse hasta que el primer término del residuo sea de grado inferior al primer término del divisor. no forma parte del m. se divide el divisor por el primer residuo. c.

el divisor 2x — 3 es el m.f 16. .3 2x2 -4. c. multiplicamos el primer polinomio por 2 para hacerlo divisible y quedará: 6x3 . c. es x — 4. el m. d.2 6 x 2+ 20x . 2x2 . Esta expresión la dividimos entre 2x2—7x—4: 1Ox2 — 44x + 16 1 2x2 — 7x 5 — 4 — 1Ox2 + 35x + 20 9x + 36 Cambiando el signo al residuo: 9x — 36.3x.12 y 2x3 . c.4 . (2 ) Hallar.4 .3. el m. c.x . el m. (Ambas operaciones equivalen a multiplicar el residuo por — 2). I 2x — 3 x+ 1 1 2x2 — x — 3 3x .6 y 2x2 .5 — Ahora dividimos el divisor 2x2 — x — 3 entre el residuo 2x . Dividiendo: 6x3 — 26x2 + lOx — 8 .x2 .MAXIMO COMUN DIVISOR # 18 5 (1 ) Hallar.13x2 + lOx . por divisiones sucesivas. para que su primer término sea divisible por 2x2.8 y 2x2 . de 12x3 . dividiendo por 9: x — 4. 2x2 .3 : _________ _______ ____ / Como esta división es exacta.6x3 + 21x2 + 12x 5x2 + 2 2 x . d. d. Como 3x8 no es divisible entre 2x2.8 | 2x2 — 7x — 4 3x — 5x2 no es divisible por 2x2. de 3x8 — 13x2 + 5x — 4 y 2x2 — 7x — 4. operaciones equivalen a dividir por — 9).x . queda 1Ox2 — 44x .6x8 + 3x2 -f 9x — 10x2 + 19x — 6 10x2 . Dividiendo el primer polinomio por 2 y el segundo por x queda: 6x8 . por divisiones sucesivas. Dividiendo: 6x8 — 13x2 + lOx — 6 .2x2 + 8x ------------------x —4 -x + 4 R.7 x .3x “ “ 2x ” 3 — 2x + 3 R . [ (Ambas x —4 2x + 1 Como esta división es exacta. d.5x — 15 14x — 21 Dividiendo el residuo 14x — 21 entre 7 queda 2x — 3.7 x . Ahora dividimos 2x2 — 7x — 4 entre x — 4: — / .2 6 x 2 + 1 0 x . Cambiando el signo al residuo tenemos: 5x2 — 22x + 8 y multiplicando este residuo por 2.

d. d. Así.6x8 + IQx2 . c. de: 1. 3x -2 x > + 9 x y 2-6 y 3 y 6 x * -4 x ^ -3 x 1y2+5x>8-2 y 4. multiplicado por el factor común será el m.1 2 x 2 + 3 x . debe sacarse este factor común.A Como 6x* no es divisible por 9x3. c. queda: 6x4 .x + 2 y 3x4 .6x4 + I0x3 . d. en este caso. Sacando este factor en cada polinomio. 3 5a8—6fl2x+ax2 y 3a:l— 4«2x+ax2.30x2 — 6x + 9 _ 9*4 _j_ ] 2x3 _ 3x2 + 4x 1 9x3 — 12x2 4.2x + 3 2 — 6x4 + 12x8 — 20x2 + 4x — 6 9x» . Se halla el m.4 x. Entonces. . buscado. 9x3 .2x2 + 3x. hay que multiplicar 3x2 -I-1 por x y el m. c.x » . 3x4 + 8x3 x2 *+*2x y Cuando los polinomios dados tienen un mismo factor común.6x3 + 10x2 .3x3 + 8x2 . por divisiones sucesivas. 6a2— 2a— 20 y 2a3. d. d. 7. el m. =2 x(3x* + 1) EJERCICIO 113 R. 2m«-4m»-m»+6m-3 y 3m*-6m «+8m *-l'om 2+5m. que será un factor del m. Hallar.4 Ahora dividimos el divi­ sor entre el residuo. c. 5. por divisiones sucesivas. __________________________ / " -----------------------— 12x2 —4 12x2 +4 3x2 + 1 es el m. d. el m. c. 8 ax4+3oxs— 2+6ox— 2ax 80 y x«+ 4 x 3. d. 2.27 ^ . ambos polinomios tienen el factor común x.81x2 + 6x . d. 4 2xs+4x2-4 x + 6 y x3+ x 2-x + 2 . de las expresiones dadas. pero como 3x4 no es divisible por 9x3 hay que multiplicar el divisor por 3 y tendremos: --------------------.3x — • x — 6x3 + 27x2 — 2x + 9 18x3 .J 2 x J ± 3 ^ „ — 18x3 + 24x2 — 6x + 8 2 _ ^ x2 _ ^9 Dividiendo el residuo por — 19 queda 3x2 + l . c. de las expresiones que quedaron después de sacar el factor común x. c.4 _ 9X3 __ 3x I 3x2 + 1 3X — 4 Ahora dividimos el divisor entre el residuo. de las expresiones que quedan después de sacar el factor común y este m. de 6xs 3xB. Dividiendo: 6x* 3x3 + 8x2 x+ 2 I 3x4 .12x2 + 3x . de las expresioies dadas será: m. d. 9. 5 Í ^ x1-|Ja* 3+26«x!>-5ax+l0a y 3x«+3x*-4x2+5x-15.a 2-6/i.2x + 3. c. multiplicamos el residuo por — 3 y tendremos: / 9x4 — 18x3 4. c.• ALG EB R A (3) Hallar. 8a4—6a3x+7a2x2— 3ax3 y 2a3-f-3a2x— 2ax2. 12x2+ 8x + l y 2x2— 5x— 3.

3 . 12. 8a46-f-4a362-f4a&4 y 12a4&-18a362+12a2¿ 3-6a&4. .2 3 2x2 — 3x — 2 .2 a 2+5a y 7a5-1 4 a 4+33a8+4a2-10a. Hallar. 2x34-2x2— 2x— . d. c. c. a4-f3a3x-f-a2xí2— 3ax8— 2x4 y 4a8+8a2x— ax2— 2x8 2x6+2x4~2x2— 2x. de otro de los polinomios dados y el m. 2x8 + x2 — 8x — 4 y 6ax2 + 11ax + 4a. luego el m. > 15. 8x3+6x2y— 3xy2— y 6x2—xy— yH y2. c.2x2 . El último m. 4* Hallar. . 16 a5— 2a4+a8-fa—1 y a7— a8+a4+ l.12x2 + 18x + 12 2x8 — l l x 2 + lOx + 8 12x8 + x2 — 8x — 4 2x8 4. 2x8— x2^— 2xy2+ y 9. 9a8n2— 33a4n3+27a3n4-*6a2n5 y 9a5n2+12a4n3— 21a8n4+6a2n5.3x . 2x8+2a2x+2ax2+2a3 y 10x3+4ax2+10a2x+4a3. por divisiones sucesivas. C. Ahora hallamos el m. x 4+ x* . 3x6— 4x4— 3x8+4x y 4x4— 4x3-f3x2— 3x. igual que en Aritmética. hallado anteriormente. el m. c.5 x 2+ 2 x -2 . 6ax4— 4ax3+6ax2—10ax+4a y 36ax4— 24ax3—18ax2+48ax— 24a. de las dos primeras expresiones es 2X2 — 3x — 2. d. 13. d. D. d. . d. por divisiones sucesivas.6 a 4+16a8. d. 9x8+15ax2+3a2x -3 a 3 y 12x3-f21ax2-|-6a2x -3 a 8. c.2 x 2-5 x + 6 . c. de 2x* — 11 x2 -f 1Ox + 8. 2 3a4+9tf3x-f4a2x2— 3ax3-|-2x4. de: x3. d. 2x *-5 x 2-6 x + 9 y 2x2. c. c. Hallemos el m e. d.2x 4x2 __ ¿x __ 4 _ 4X2 + ¿x + 4 12x2 . d. 17. d.y 5x8. DE TRES O MAS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS En este caso. .2 EJERCICIO 114 12* 3.3x .45ax84-75ax2—18ax— 30a y 24ax8+40ax2— 30ax-50a. 14. y así sucesivamente.x. [2x+1 x. Dividiendo el divisor por esta expresión:--------------------------------/ “ * ?*3 í ^x2 -|./ 6x2 + l l x + 4 — ¿x2 + 9X + ¿ “ 20x + 10 | 2x2 . d. de las expresiones dadas. Dividiendo 6ax2 + 11ax + 4o entre a queda 6x2 + 1lx + 4. c. (l6 7 )M . d. del tercer polinomio dado 6ax2 + Uax + 4a y de este m. el m. 11. Tendremos: --------------------.MAXIMO COMUN DIVISOR • 1 87 10. hallamos el m.x2 — 8x — 4 Dividiendo el residuo por — 6 queda 2x2 — 3x — 2. c.2 x+ 2 El m.x2. c.5 x . de las dos primeras expresiones:-------------/ _ 3_ x2 gx ----------------------------------. de dos de los polinomios dados. Ejemplo . de las tres expresiones dadas es 2x + 1.x Dividiendo el residuo por 10 queda 2 x4 -1 :— / * _ 4 X_ 2 4x + 2 El m. es el m.3a5. R .

conocido por sus poemas escri­ tos en "rubayat". La teoría del m. m. Así. MINIMO COMUN MULTIPLO CAPITULO XII H 6 8 ) COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es toda ex­ presión algebraica que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. de 2x2. sirio (858-929). DE MONOMIOS [170) REGLA Se halla el m. M. 18 8 . es* cribió el primer libro de'Algebra.c. 8a3b 2 es común múltiplo de 2a 2 y 4a3b porque 8a 3b 2 es divisible exactamente por 2a 2 y por 4a 3b . persa del siglo IX. dando a cada letra el mayor ex ponen te que tenga en las expresiones dadas. y le dio nombre a esta ciencia.LA ESCUELA DE BAGDAD (Siglos IX al X II) Los árabes fueron los verdaderos sistematizadores del Al­ gebra. Al Juarismi. persa del siglo X II. el m . m. Al Batani y Ornar Khayyan. es de suma importancia para las fracciones y ecuaciones. sean o no comunes. Así. Y Ornar Khayyan. A fines del Siglo VIII 'floreció la Escuela de Bagdad. M. aplicó el Al­ gebra a problemas astronómicos. a la que pertenecían Al Juarismi. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben todas las letras distintas. 3x 2 — 9x + 6 es común m últiplo de x —2 y de x 2 — Sx + 2 porque 3x2 —9x -f 6 es divisible exactamente por x — 2 y por x 2 — 3x + 2. m. c. 6xs y 9x4 es 18x4. I. C. M69) M IN IM O COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de menor coeficiente num érico y de menor grado que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. el m . c. de 4a y 6a2 es 12fl2. Al Batani.c. escribió un Tratado de Algebra. m.

xyH. c. 4a2x3. 40x2y5. c. 8a3. 12ab2x2. = R . 20n3. 4ab. a2b. de ax2 y asx. c. 7. 3¿>2. 60a3>°. de 10a3x. a2c3. a2x3. 18x3y. a b 2c. de 8ab2c y 12a3b2. El m. > 21. DE MONOMIOS Y POLINOMIOS ( l7 l ) REGLA Se descomponen las expresiones dadas en sus factores primos. 10. 6x2. . 4x3y3z2. con su mayor exponente. 6.3asb2c = 24a8b2c. 15?7??íjv-2&#3. luego: m. b con su mayor exponente b2 y c.3. Tomamos a con su mayor exponente o3 y x con su mayor exponente x2 y tendremos: m. x¿y. c. de: 1. m. 6a2. M. c. (2 ) Hallar el m. c.32. 3a3. 36a2)»4.7. 6a2. 4. m. c. m. 2x2y. 30mn2. 36a2mx2 y 24b2m*. 5x2. 23. 3a2. = a*V\ R . 6mn2. xy2. 8x2. EJERCICIO 115 Hallar el m. a3. 12. 24a2x3. II. m. c. El m. 10m2.3x3. R . c. 20. m. 9axsy4.3(x — 1) = 6(x — 1). azxy. 5. 6x4. a b 2. 4a2b. m. 3x — 3.3b2m4 28. 2 ab2. =2. comunes y no comunes. de 6 . 15. m.3a3b2. x ljjra 2. 9m2n3. 6m 2n. es el producto de los factores primos. R . 15xy2. 24. 3x2y3z. 24m3n. a¿>2.a2(x —3) = 14a2(x — 3). 9a2bx. 15mn2. 6c2. 22. 12a3. xry. = 28. m. a2bc. m. 25mn4. A continuación escribimos a con su mayor exponente a8. 20ra2n3.7a2 7x — 21 = 7 ( x . l>46-. de los coeficientes es 28. a2.MINIMO COMUN MULTIPLO • 18 9 Ejemplos { 1) Hallar el m.36a63. 1062. 25. Descomponiendo: 14a2 = 2. 13. 14. 9x4y2. (2) Hallar el m. 8. C. 15x2y5. ax 3)>2. lOxy. 26. Descomponiendo: 6 = 2.5o3b*m4x2 = 360a3b2m4x2. Ejemplos ( 1 ) Hallar el m.3 ) m. a36x2. 11. 19. \2m3n. lS a*bH 18. c. a2x2y3. c. = 2. 4m3.32o 2mx2 23. 3. 2. 9x. M. 8a6.3 3x — 3 = 3(x — 1) R . 12a263. 12ay2. m.5o3x 22. I6a262. 9. 2. c. 17. 8xy3. (3 ) Hallar el m. ¿ 3c3. m. a b 2. de 14a2 / 7x — 21. xy2. 16. 1Oa3x = 36a2mx2 = 24b2m4 m. m. m. 4 b 2. 8ob2c = 23ob2c 12a 3b2 = 22. m. 18as. c.

20)= 2x(x + 5)(x . x 24*4x4-4.1)(a — 1) 6a2 . x34-x2. 2x2— 2x+2. 3x3.a regla es la misma del caso anterior. m.4ay2 = 4a(x2 — 2xy + y2) = 22. 4ax2 — 80xy 4. 21. DE POLINOMIOS 172 I. a2x 2.a2b(a . 10. 9 x3y4-9x)>3. 16. 4xy2. mn2. ax— + b x —b. Como 15x2 está contenido en 45x8.5. 4a3 —4a / 6a2 — 12a+ 6. x*y3. 8m—2414x2. R . . Ejemplos (1 ) Hollar el m. 19. 12xy2. x34-l. 4b. 12X2?2. C.1)2(a + j j (5) Hallar el m.2x2 — 40x. x2+ l. 3x3. = 28. 18xy2. 36a2. 5x5—5x4. 6.6 = 6{a2 . 6 x-1 8 . 9m. c. 6x2+4xy.40x = 2x(x2 + x . 15. 10x2-f 5x . : r : (4 ) Hallar el m.3. 2a. x3*fx 2—2x. de 8a2b. 11. de 15x2. 8x2. 2n.ab2(x — y)2 = 12ab2(x — y)*. Descomponiendo: 8a2b = 28. 2. 13.200x2 = 8x2(x2 . 28x. 26.1)2 m. c. 3x+6. c.19 0 • AL6CBRA (3) Hallar el m. 10. 8x2+8x. an3. x3+x2— 2x3— 6x. 9.3 x 3)>. 14. 2 x4. 44*8«. Descomponiendo: 10x2 -t. c. 27. 4x— 8. a 28 29. 14x+14. x2y—xy. 5-156. xy2. m.3a2x 18xy2 = 2. 8. 2.-de 24a2x. R EJERCICIO 116 Hallar el m. m. c. 25. 12. 3ax+3a. 5ab3-5b*.b 2. 6m24-18m.5)(x . 1863. m. 24. M. 2a2b2. R. 27a46-f81a362. 6x8+6x2. c.5x = 5 x(2 x-H ) 45x = 32. 4 a x — \2ay.3!W P | x 4-5) (x . 4. 2a.3 x 2. c. 7.1 8 x . 8x4 — 200x2. nx2+2nxy-fny2.x8 m. = 22. 6ab. 22.4) 8x4 .a2b 4a3 — 4a = 4a(a2 — 1) = 22.3b2(x — y) m. a2+ 2 ab+ b2. x 2—4 x y -f4 y 2. 9 x2—45x. m. 4x3~ 1 2 x 2y + 9 x y 2. 6fl26. 20. 3¿> a b . 6mn2—12mn. x24-2x+l. 7x2+7. 24a2x = 23. 18.5) (x ~ 4) 1 = 72a2x2y2(x3 — 25)(x — 4). mn3— 24. 4x.3. m. 3. m2. = 23. 10.12a 4.x2(x 4. mn. 9a2x —18a2?. 6 b 2x — 6 b 2y . 3a262+6a&3. 6x3.a(a 4. 2x3 4.a(x — y)2 6b2x — 6b2y = 6b2(x — y) = 2. x2y+xy2. 5. 3a2—6ab. prescindimos de 15x2. M.25) = 23. c. m.3(a . Ii. 6x2.1)2{a + 1) = 24a2b (a . 6a2b. 16. 12a2-2 4 a b + 1 2 b 2. 9 x 4 — 3 6 x 2 .2a + 1J = 2. 2ax2y3+5x2)?3. de 4ax2 — 8 a x y + 4 o y * . c. 8xs. 8. de: 2a2. 30. 17. n ^ + n 2)?2. 4x3+24x24-36x. 6ab. Descomponiendo*. m. x2?. 3xs— 3x2.32xy2 2x8 + 2x2 . x 2.5) m. 45x8. 9a2. i) . 1. 23.

c.1 .{x* . x8y — 4b2xy.y) m. c. de 15x8 4. = (o 4-bj2(o — b p ja 2 4. m.2b)2 m. El alumno debe notar que no es lo mismo cubo de una diferencia que dife­ rencia de cubos. x2 — 2x — 3.1) = [x 4 l ) ( x . de x8 4. 15x8 + 20x2 + 5x = 5x|3x2 + 4x + 1) = 5x{3x -f 1)(x 4. (a4.b2). m2 — n2.x2 . mn + n2 .1)(x2 —x 4. c.2bx2. m! == (x 4-1 }»(x .xy + y2) x8 — xy2 4.y2). (x-y)* = (x -y )8 x* — y* = (x — y)(x2 4. m.x2y — y8 . a2 — b2. de [a — b)2.l ) ( 3 x + l) 27x4 4.n2 = n[m 4. c. (7 ) Hallar el m.3a2y. m. x3 4* 2bx2 = x2(x -f 2b) x8y — 4b2xy = xy(x2 — 4b2) = xy(x 4. (5 ) Hallar el m.1) 4.1) x2 — 2x — 3 = {x — 3)(x-h 1) 1 m. R . R . (6 ) Hallar el m.b)2 = a2 4.3)(x* .n)[m — nj — mn[m2 — n2j. R . m.4bxy2 4. = 3o2(x 4. de (x 4.y) = ( x 4 y)3(x — y) 3o2x 4. = 15x2(3x 4* 1)2(x 4-1 )(x .3x2.MINIMO COMUN MULTIPLO • 191 (2 ) Hallar el m. c.1 = 3x(x2 . a2 4. c.1)(3x 4.4b2) = y2(x 4. El alumno debe notar que no es lo mismo suma de cubos que cubo de una suma. En efecto: (x + 1)s = (x 4. de (x — y)8. m.6x 4* 1) = 3x*(3x 4-1 )3.cm. m.1) 3x8 . m. c m. c.3x 4.1) = |x3 .4b2y2= y2(x2 4. m. 27x4 4* 18xs 4. m2 — mn = m{m — n) mn 4. c.1) = 15x2(3x 4-1 )8 (x2 — 1).3o2y = 3a2{x 4.xy 4.b)(a — b) (a 4. m.b)2 (a2 4" b2) R .3x 4.n) m2 — n2 — [m + n)[m — n) m. c.3x2 = 3x2(9x2 4. R . 3x* . de m2 — mn.b2 = ¡ (o — b)2 (a 4.20x2 + 5x.y(x2 — y2) = (x2 — y2){x 4. ( 4 ) Hallar el m.x2y — y3 = x(x2 — y2) 4. = mn[m 4. x2y2 4* 4bxy2 + 4b2y2. m.b2. (3) Hallar el m. 3a2x 4.1 = (x 4. c. = x2y2(x + 2b)2(x — 2b). . En efecto: (a — b)2 = a2 — b2 = (o4.x 4 -1 ).b) 2. x8 4-1.18xs 4. R .yp(x — y)*(x2 4. El alumno debe notar que no es lo mismo cuadrado de una diferencia que diferencia de cuadrados ni es lo mismo cuadrado de una sima que suma de cuadrados.4bx 4.x2 . m.1)s x8 4. x8 — y8. x8 — xy2 4.2b)(x — 2b) x3y2 4.1)8.

x 3 4 .24x + 24 = 2x[x2 . x44-8x— 4x3— 32. 4 a 2. I5a2x54-16a2x4-1 5 a 2x3.8x 3x4 + 3x8 —18x2 = 2x5 + 10x4 + 12x8 = 6x2 . 15x4-15.a 2b\ a ( a b . m24-3mn4-9n2.• ALGEBRA ( 8 ) Hallar el m. 15. m. x 2— 4 . 12w-8. 662x24-662x3. 1819. 18x34-60x24-50x. a 24 . 3x4 + 3x3 . 3a2+14a4-8. 26 27. 5x3+30x24-45x. 10n2. 135n8-40. 42 43. 20n24-13«+2. a b 2+ b 3. 2x5 + 10x4 + 12x3 2x" . 4 a 2 . 12(x4-y)2. a x 44 -2 a x 34 -4 a x 2. x24-x— x2— 2. 30 31.1 8 . x 24 . de 2x8 — 8x.4) = 2x(x + 2)(x . c. 12mn4-8m— 3n— 48m2n— 2. 2 a 24 -2 a . x 2 4 . 15a2— 15b2.2 a b . 64-6a.2) 2x31x2 + 5x +6) = 2xs(x + 3)(x + 2) 6|x2 . o lo que es ¡gual m.b 2)2. x 2— 6 x 4 * 9 . 14-a3.6 .2) 3x2(x2 + x . a 24 . m2-6m n+9n2. m . 6a2+a¿>-262. R . 10x24-9. m. c. 44. 8 9.18x2.a 2 ¿>.3). a*b2. x 24 . EJERCICIO H a lla r el 117 de: 12.x 4. c. 16-8x24-x4. x 3( m 3 — n 3) . 14-a2. x 2 . x 2 + 4 x 4 . ax24-5ax— 14a. x 3— 2 x 2. 3 a x 4 -1 2 a . 5 ( x 4 . x 3— 2 5 x . 22.3 a2. 15a24-22a¿>4-8¿>2. = 6x8(x + 2)|x — 2)2(x + 31.9 n 2. 5x2-5 .24x 4. 1 0 x 2—40 . 41. m . 23.6 a 2b2+ 9 ab3. 2x4— 4x34-8x2. 2.S b 2.x y . a3b . 1 0 ( x 2 4 . 4 x 2— 7 x — 2 .2 x — 1 5 . 6x2 . 15(x— y)2. 10x24-10. ± a 2 b ( m 3+ n 3) . a m3-27n®. x 3 — y 3. 1 . 8n2-1 0 n -3 . 25. 6 x — 6. x ° — 4 x 3— 3 2 . x 2 — 4 y 2.n ) 3 . x44-7x3—18x2. x2—xy. 20x2. 37. a.2)2. 36. 2x3— 12x24-18x. a2x4— 2a2x3— 8a2x2. 2(3rc— 2)2. x34-14x24-49x. 4x+3. 8 ( x .2 a 2 ¿ /4 -a ¿ > 2 . 2m24-2m77.9 6 2.l l n . x8— 9x4-x2— x4— 9. 32. 39. 2 4a2ó4-4a¿>2. 2x+10. 33. R . x 44 -2 x 3— 1 5 x 2. 10. l-2a4-a2.3 x — 1 0 .y ) 2.l . (14-a)2. 11 3 x 4 -3 . 1— a8. 20. 1. 12ax34-20ax2. 25. ( x . a2. .a — 3 0 . 47 48 a x — bx+ ay—2by. 17. a x ( m . a2b — b2.6) = 3x2(x + 3)|x . 6m3n—6mn3. x 3 4 -y 3. 3 .c.y 2) . 5. 14. 2 b x 2+ 6 b x — % b.24. 28 29. 6.2 x . 1 2 ( x 2 — y 2) . 10a24-3a¿?-4¿>2. 45 46. 1— 1 -a 2. ( x + 1 ) 2. x2— x3—125. x 24 . ( x — y ) 3.5 x 2— 4 5 . x— 6a2+13a4-6. x2+xy. 35. x4. a 4— a 2 . 3 a 2x — 9 a 2. a 3 4 . 3a2x -3 a 2x2.1 2 a 6 4 . m2.3 . 6 a ( m + n ) 3 .3 . 20(x2— y2). 34. 40. m. x2— 6.9 ¿ > 2. 44-12a+9a2. x 3— 9 x 4 .3 a . 124-12a2. 24. 3 a 2— 3 a .2 x 2y . 5 x 4 -1 0 . 3. 13. 16— 164-8x2+x4. 6a— 6b. 16.y 2. 15x24-13xy4-2y2. 3n4-32?722— 6n2—5n—62. 12x24-5xy-2y2.1 ) 2. 21. = 6x8(x2 — 4)(x — 2)(x 4. 7. a 3 4 . ¿>(a24-a¿>)2.l . x 2 — 4 x 4 . 4. 38.4x + 4) = 6(x . 9-9a. Amn— An2. (x 4 -y )8.m.y ) 2. 3x4-2 7 x 2.

El numerador y el denominador son los términos de la fracción. autor de unas famosas Tablas.AS MATEMATICAS EN LAS UNIVERSIDADES ÜSPANO-ARABES (Siglos VIII al XV) La cultura rabe alcanza elevado desarrollo en ciudades como evilla.son expresiones mixtas. — es una fracción algebraica porque es el cociente indicado de la expresión a (dividendo) entre la expresión b (divisor). Así. x —a . (Toledo. y el di­ visor b . REDUCCION DE FRACCIONES XIII FRACCION ALGEBRAICA es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas. (Sevilla/ siglo X I). y Ben Ezra. 1080).1089). Arzaquel. inador literal. (Calahorra. CAPITULO FRACCIONES ALGEBRAICAS. denominador. que rectificó las Tablas de Ptolomeo. aH — c y x ---------. Córdoba y Toledo. El dividendo a se llama numerador de la fracción algebraica. rabino de Toledo. Tres nombres pueden señalarse como representador de la cultura árabe en España: Geber Ibn-Aphla. Así. Una expresión entera puede considerarse como una fracción de deno­ minador L Expresión algebraica mixta es la que consta de parte entera y parte fraccionaria. De las universidades hisano-árabes fluye la cultura musulmana hacia Europa.

. ’ y -----.194 • ALGEBRA ^ 7 6 ) PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS FRACCIONES Los siguientes principios demostrados en Aritmética se aplican igual­ mente a las fracciones algebraicas y son de capital importancia: 1) Si el numerador de una fracción algebraica se multiplica o divide por una cantidad. (3) y (4) tienen el segundo miembro igual. en la fracción — el signo de la fracción es -f . el signo del nume­ rador es + y el signo del denominador +. tenemos: __ / b Como (1).----. b (178. la fracción no se altera. el signo del numerador y el signo del denominador.m.= m. los primeros miembros son iguales y tenemos: .CAMBIOS QUE PUEDEN HACERSE EN LOS SIGNOS DE UNA m) FRACCION SIN QUE LA FRACCION SE ALTERE Designando por m el cociente de dividir a entre b se tendrá según la Ley de los T ^ 11 7 Signos de la división:________ _________ y por tanto. Cuando delante de la raya no hay ningún signo. rador — y el signo del denominador +. (2).. (4) & —b _ —= ---. — a En la fracción — — el signo de la fracción es — el signo del nume.. b —b b —b (Í 79) Lo anterior nos dice que: 1) Si se cambia el signo del numerador y el signo del denominador de una fracción. Cambiando el signo a los dos miembros ~~a . 3) Si el numerador y el denominador de una fracción algebraica se multiplican o dividen por una misma cantidad.. . ( Í 7 7 ) SIGNO DE LA FRACCION Y DE SUS TERMINOS En una fracción algebraica hay que considerar tres signos: El signo de la fracción. El signo de la fracción es el signo + o — escrito delante de la raya de la fracción. la fracción queda dividida en el primer caso y mul­ tiplicada en el segundo por dicha cantidad.. la fracción no se altera.— -a —~ m y ---. la fracción queda multiplicada en el primer caso y divi­ dida en el segundo por dicha cantidad. ---------.----------------.= --------= -------.= m a = . / i-----7~ = m <3) de estas dos ultimas igualdades. se sobren­ tiende que el signo de la fracción es -k O L Así. 2) Si el denominador de una fracción algebraica se multiplica o di­ vide por una cantidad.

x —3 3 —x x -3 3~x‘ (Í8Í) 181)CAMBIO DE SIGNOS CUANDO EL NUMERADOR ^ ^ 0 DENOMINADOR SON PRODUCTOS INDICADOS Cuando uno o ambos términos de una fracción son productos indica­ dos. el paso intermedio se suprime). De acuerdo con lo anterior. para cambiar el signo al numerador o al denominador hay que cambiar el signo a cada uno de los términos del polinomio. Así. sin que la fracción se altere: 1) Se puede cambiar el signo a un número par de factores sin cam­ biar el signo de la fracción. la fracción . pero para cambiar el signo a m — n hay que cambiar el signo de m y de — n y quedará —m + n = n — m.puede escribirse de los cuatro modos x —2 . ésta no se altera y te n d rem o s:__________________________________ /* Del propio modo. si en la fracción —— — cambiamos el signo al numerador y al denominador la fracción no varía. se pueden hacer los siguientes cambios de signos. de acuerdo con las reglas anteriores.__ _ = ___ _ = _ z__ _ = _ ___ Z.1 + x2 3x x2. (íro) CAMBIO DE SIGNOS CUANDO LOS TERMINOS X'^ 'D E LA FRACCION SON POLINOMIOS Cuando el numerador o denominador de la fracción es un polinomio. siguientes:__________ ___ __________________ / v — 2 2 _* 9—v v —2 z. la fracción no se altera.cambiamos el signo del * —3 x+2 —x + 3 x+ 2 3 —x x+2 numerador y de la fracción. si en la fracción 3x 1 —X2 3x 1 —x 2 . sin que ésta se altere. la fracción no se altera. CAMBIOS DE SIGNOS • 195 2) Si se cambia el signo del numerador y el signo de la fracción.FRACCIONES. En resumen: Se pueden cambiar dos de los tres signos que hay que considerar en una fracción. 3) Si se cambia el signo del denominador y el signo de la fracción. y para cam­ biar el signo a x —y hay que cambiar el signo de x y de —y y quedará — x + y = y —x y tendremos: x ~y m —n x —y —m + n —x + y n —m y —x Si en la fracción x —3 ■ . ésta no varía y tendremos: _______ (En la práctica. . ------.l cambiamos el signo al denominador y a la fracción.

2) ( x . (a . a cuatro factores. Estos principios son de suma importancia para simplificar fracciones y efectuar operaciones con ellas.podemos xy ab xy ab xy ab .podemos xy ab xy ab xy ab escribir: ab xy ( ~ n)b (—a)b (—x)y (-a )(-b ) xy ab *("* y) ab xy ( *)( >) ~¿y~ ( . y en todos los casos cambiamos el signo de la fracción.2) f x . número par en todos los casos. y el signo de la fracción no se ha cambiado. dada la fracción ---.? ) ’ En los cuatro primeros ejemplos cambiamos el signo a dos factores.3 ) ( x .4 ) . escribir: ab xy ab xy ah x( ( . .4 ) _ = (1 -« )(« -2 ) (3x (fl-l)(a-2) (x .3 ) ( x 4) = (1 —a ) (2 —a) ( x .a)(a . para cambiar elsigno de cualquie­ ra de ellos hay que cambiar el signo a sus dos términos. Tendremos: (a —1)(a —2) ( * .* ) ( .4 ) 5 (a . Así.3 ) ( x .2) (x — 3 ) (x — 4 ) (a . en los dos últimos ejemplos cambiamos el signo a tres factores.1)(2 . Como estos factores son binomios. 2) Se puede cambiar el signo a un número impar de factores cam­ biando el signo de la fracción. ® (a .a)b xy (—a )(—b) > ’) ( ~ a )b (— x)y ( ~'x ) ( ~ y ) En los dos primeros ejemplos cambiamos el signo a un factor. en el último..a) ( 3 ~ x ) ( 4 ~ x ) .1 ) ( « .3 ) ( x . dada la fracción ---.4 ) 5 )(x .19 6 • ALGEBRA Así.3 ) ( * . . número impar en todos los casos.l)(a-2) Apliquemos los principios anteriores a la fracción -------— ------—.1) ( a .4 ) ~ (1 .

b2 2b2 n .y8 1 4x2y3 R . R 6a3b3m 3. Obsérvese que cuando al simplificar desaparecen todos los factores del nu­ merador. queda en el numerador 1. m 3am Hemos dividido 4 y 6 entre 2 y obtuvimos 2 y 3. SIMPLIFICACION DE FRACCIONES ^ ^ S IM (184)2 P L IF IC A R UNA FRACCION ALGEBRAICA es convertirla en una fracción equivalente cuyos términos sean primos entre sí. a . x8 y x6 entre x8. El resultado es una expresión entera. I.1 . (2 ) Simplificar 9x3y3 36x5y6 9x8y8 36x5y6 1.— . la fracción es irreducible y entonces la fracción está reducida a su más simple expre­ sión o a su mínima expresión. Dividimos 9 y 36 entre 9. esta fracción que resulta es irreducible. * ^ EJERCICIO 118 Simplificar o reducir a su más simple expresión: a2 y 2a x2y2 ^ ax8 ab 8a'¿b x3y3 4x6y ^ 6m 2n 8 ^ 9x2y3 3m 24 a2x 6y* . Si desaparecen todos los factores del denominador. Cuando los términos de una fracción son primos entre sí. a2 y a3 entre a2 y obtuvimos los cocientes 1 y a/ b5 y b8 entre b8 y obtuvimos los cocientes b2 y 1. queda en éste 1.SIMPLIFICACION DI FRACCIONES • 197 REDUCCION DE FRACCIONES Í8 3 ) REDUCIR UNA FRACCION ALGEBRAICA es cambiar su forma sin cambiar su valor.— . ^ 85 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN MONOMIOS REGLA Se dividen el numerador y el denominador por sus factores comunes hasta que sean primos entre sí.■= ----------. — . I . que no puede suprimirse. y8 e y6 entre y3.1 4. que puede suprimirse.1. Ejemplos Tendremos: 4a2b° ( 1) Simplificar —— — 6a8b3m 2.x2. Como 2b2 y 3am no tienen ningún factor común.

3y) (3) Simplificar x2 . 15.y 4z5 8. se tiene: 2o2 4a2 — 4ab 4a(a —b) Hemos dividido 2 y 4 entre 2 y a2 y a entre o. 60a36G x° H 8 6 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN POLINOMIOS REGLA Se descomponen en factores los polinomios todo lo posible y se supri­ men los factores comunes al numerador y denominador.3y) 1 3x(2 .198 • ALGEBRA 7. 5 4 X 9 y U 213 63x«y*zi* 15aia&«c»> 75a«6«c»* ' 75fl7m5 100a3m12n8 12x8.25) 2a(x —3) " 2a * (2a + 3)(4a2 .36x8y4 ^ 1 2 x V (2 . Ejemplos (1 ) Simplificar 2a2 4a2 — 4ab _ 2o2 _ a Factorando el denominador.6a + 9 (2a + 3)2 2a+ 3 a8 . 17xyz« 34x y z 10 ' 3a8b°c 21fl8610c12 63a4bc2 12a268 9.2 5 a 2a3 + 8a2 -1 0 a a(a2 . 8ro4n8x2 24mn¿ x2 10. 21mn8xe 28m4n2x2 * 13. 14.3 ) _ x .5x + 6 (x .5 ) . 30x6y2 45a8x4z8 aW 16. (2 ) Simplificar 2 (cr — fc ) > 4x2y8 24x3y8 — 36x3y4 Factorando: 4x2y3 24x3y8 .5 x + 6 2ax — 6a x2 . 26a4cB m 12.1 ) a —5 2(a-1) 2a(a2 + 4 a . 18.2 ] 2ax —6a (4 ) Simplificar 8a8 + 27 4a2 + 12a + 9 8a3 + 27 4a2 + 12a + 9 (5) Simplificar a8.25a 2o3 + 8a2 -1 0 a a(a + 5)(a —5) 2a(a + 5 ) ( a . 17.6 a + 9) 4a2 . 32xy2z ' 42a*c*n 11.2 )(x .

12x .1)(a + 3)(a . 2ax+ay— 4bx— 2by ax— 4a— + 8b 2bx a2— — ab 6b2 a3 6a2bx + 9ab2x x— m2+n2 m4— 4 n X3+ )>8 ( * + y )3 ’ ( m —n ) 2 xy 3x2y— xy2 3 2ax + 4:bx 3ay+6by x2— 2x— 3 x -3 10a2bH 80 (a3. 15. 17. R. a2— 20 a— a2— 7a+10 1 . x4 + x3 . 14.---------------.2x2 + 9x . 16. 6.y) x4 — 5x8 — 14x2 ( ) Simplificar x2(x2 — 5x — 14) x2(x — 7)(x + 2) (a2 — 1) (a2 + 2a — 3) (a2 — 2o 1 )(a2 .12x .2)(3x . 18. 6.3 ) _ 2 x + 3 ~ 3>' _ 15x2 — 63x y- 1 Í8 x s + 3 x (3 x + 7 )(2 x - 3 ) “ 3 x (3 x + 7 ) ' (7 ) Simplificar 3x3 .5x + 3 x4 + x3. x2— y2 x2+ 2xy+y2 3x2y+15xy x2-2 5 a2— 4fl6-f462 a3— 8&3 x3+4x2— 2lx x3— 9x 6x2+ 5 x -6 15x2.a 2b) x2— 4 5ax-fl0fl 3x2— 4x— 15 x2— 5x+6 9.y) _ (x + 2 ) ( x .f 4a 4- 3) = 1. 13. 1.4 ) ( 3 x .SIMPLIFICACION OE FRACCIONO t 19 9 (6) Simplificar 2^ 7 2xy — 2x + 3 — 3y lSx3 + 15x2 — 63x + 3 (1 “ y } _ 3 x (6 x 2 + 5x — 2 1 ) " J y 1 )(2 x .x + 3) x -1 •x + 3 EJERCICIO 119 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 15a2bn—&a2bm 4 3ab 8. 19. 12.9 Descomponiendo por evaluación se tiene: x3 + x2 .1)(x + 3)(x2 . 3.9 (x .2 a3+ l a 4—a a+ a ~ m2— n2 (a-x )* f l 3—X 8 7. 11. (a2 — 1)(a2 -f 2a — 3) • (a2 .l ) ( a 2 + 4o + 3) (a + 1)(a .1)(x + 3) (x . 10.1) (a — 1)2(a + 3)(a + 1) . 4.-*• x8 + x2 — 5x + 3 ( 9) Sim plificar-------. 2021.7 x .x2y + 4y _ (x2 .-------.1)(x .2x2 + 9x .x2y + 4y x4 — 5x3 — 14x2 (x — 2)(3x — y) x2(x — 7) 3x8 .2 a 4 . 10a2b2n— 30a2b2m 2a2x + 2a3 2.

24. 58.( x .l) ( X 4 + X 3 + X 2) ( X 2 — 1 ) 3x3+9x2 x2+6x+9* 10a2(a3+ ò 3) 8x4— xy3 4x4— 4x3y+x2y2 3an— 66n-f86 4a— 6rc2— — òn 4 x4— 49x2 x3+2x2-63x x4-f-x-x3y-y x3— x2. 26. 6g a2— as—l+ a a2+ l — a3—a 8x3+12 x2y+6xy2-fy3 6x2-f-xy— y2 8n3— 125 25— 20n+4n2 6 -x -x 2 15+2x— x2 3+ 2 x -8 x 2 4+ 5 x -6 x 2 ’ m2n2+ 3 m n — 10 x2— y2 xa— yd 24a3ò+8a262 36a4+24a3ò+4a2& 2’ n2— — 5n 6 8n3+ l 8n3— 4n2+2n* a2—(b— c)2 (a+ b)2— c2‘ (a+ b)2.200 # ALGEBRA 22. 46. 62. 38. 35. 51. 41.7 a4+8a2. 71. 70.7 x 2+ 20x-12 ’ x4— 7x2— 2x-f 8 x4. 48. 30. ( I . 37. 40. 52.3 ) 2 (2a+x)*-9 ‘ m . 47. 65.a 2b* a *-b 4 39. 31. 53. x6+ x3— 2 x4— x3y— x-by (x2— 2)(x2— x— 9) (x2— 2x— 3)(x2+ x — * 6) (a2-4a+4)(4a2-4«-f 1) (a2rffl— 6)(2fl2—5a-h2) ( x ^ 3x ) ( x ^ .2 x 3. 43.y 6)(x+y) (x3— y3)(x3+ x2y+xy2+y3)* x3+3x2— 4 x3+x2. 25.( c . 36. 60.2 x 3. 44. 57. 34. 72. 45.1 2 ‘ xs— 8x+12 x2— x4.bx+x2 9x2-24x+16 9x4— 16x2 16a2x— 25x 12a3—7a2—IO«* 29. 61.9 x 2+10x+24* a5— a2+ l a3— a5— 2a4— 6fl34-8a2-f5a— 6 69. 42. 50. 27. 23.a n 1— 3a+3a2— ' fl3 6x2+3 42x5— 9x3— I5x .« 2)2 fl2+2a+l* a*b2.y-fy x— 2x3+6x2— 3 x— x3+3x2+x+3 * a3m—4am+a3n— 4an a 4—4fl3—12a2 6a4—6a3b+ 6a2b2 * a(4a2— 8aò) x(3a2-6 a b ) ’ x3— 6x2 x2— 12x+36 (*-4y)2 x5— 64x2y3 x3— 3xy2 x4— 6x2y2+9y4 ' m3n+3m2n+9mn m3— 27 * x4— 8x2+15 x4— 9 a4+6a2. 49.flm + n . 33. 4a2.d ) 2 (a+c)2— — (b d)2‘ 15a3b -1 8 a 2b 20a2b2-2 4 a b 2' 4 -4 m n + m V x3-j-x2y— b2x —4b2y 4 4 b2— 4. 5455 3x2-fl9x+20 6x2+17x+12* 4a4— 15fl2— 4 a2— 2(T* 8a— 125fl+fl4 2a3+20fl2+50a* fl2n2— 36fl2 an2+ an — 30a 3m2+ 5m n—8n2 m3—n 3 56. (4”2+4rc-3)(n2+ 7n -30) (2n2-7«+3)(4n2+12n+9)68 . 32.9 67.8 x . 63. 64. 59. (x8.

ax2 — 9a 3x — 3y — x2 + xy Le cambiamos el signo al factor (3 — x) convirtiéndolo en (x — 3) que se can­ cela con el (x — 3) del numerador.l ) (1 .4 x 4 . pero como le hemos cambiado el signo a un factor ( número impar) hay que cambiar el signo de la fracción.4 x + 4 4x2 — x4 (x -2 )2 x2(4 — x2) (x — 2 )2 x2(2 .b ) 3{b — a) 2 (a ..3o 2 (a .1)(1 + a + a 2) 2a + 3 1 + o + a2 (4 ) Simplificar x2 .2) x2(x + 2) x2 — 4x .f 4 4x2 — x4 Aquí le cambiamos el ^signo al factor (2 — x) y a la fracción. y tendremos: ax2 — 9a 3x — 3 y —x2+ x y a(x + 3)(x — 3) (x — y)(3 — x) a(x + 3)(x — 3) (x — y)(x — 3) a(x + 3) x —y Ambas soluciones son legítimas. tendremos: x2 . para que ésta no varíe y por eso ponemos — delante de la fracción. como la descomposición del trinomio cuadrado perfecto x2 — 4x + 4 puede escribirse (x — 2)2 o (2 — x)2. 187. Si le cambiamos el signo solamente a (3 — x) hay que cambiarle el signo a la fracción. r. CASO EN QUE HAY ''■ ^ Q U E C A M B IA R EL SIGNO A UNO O MAS FACTORES Ejemplos Descomponiendo 2 o -2 b (1 ) Simplificar -----------. pero cambiando el signo a (b — a ) se convierte en (a — b) y este factor se cancela con el ( a — b ) del numerador. También. ( 2 ) Simplificar ax2 .9a 3x — 3y — x2 + xy a (x + 3 )(x — 3) (x — y)(3 — x) a (x + 3)(x —3) (y — x) (x — 3) a (x -f-3 ) y —x R. Como le hemos cambiado el signo a dos factores (número par) el signo de la fracción no se cambia.1 ) (a .SIMPLIFICACION D I FftACCIONES • 201 ( Í8 7 ) SIM PLIFIC ACIO N DE FRACCIONES. 1 — a3 2a2 + a — 3 1 — a8 (2a + 3 ) ( a .f x ) ( 2 — x) (x — 2)2 x2(2 + x)(x .4 (2 — x)2 2 —x . 2a2 + a — 3 ( 3 ) S im p lifica r-------------— .a )(1 + a + a 2) (2 a + 3) l a . usando esta última forma. 3b — 3a 2a .2b 3 b . y también le cambiamos el signo al factor (x — y) que se convierte en (y — x).b) 3 (o -b ) 3 Al descomponer vemos que no hay simplificación porque el factor (a — b) del numerador es distinto del factor (b — a) del denominador.

2 b— 2a—6x4-ax fl2. 23. 17.5x _ { x6 . 8— 68 ‘ 16. 27. 2. del numerador y denominador por divisiones sucesivas se halla que el m. ny2— nx2— 3my2+3mx2 9.2x2 4.1 ( x « . 2x2-22x+60 75— 3x2 6an2.^ 2? 90x3y2— lOx6* (x2—l)(x2— 8x4-16) (x2— 4x)(l— x2) ' (188) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS NO PUEDEN FACTORARSE FACILMENTE REGLA Hállese el m. 24.* ) 8 a -1 2x3— 2x2y— 2xy2 3yz-\-3xy2— 3x2y ' {a -b f 8. (>»4*z)2— 2 * x 3a2— 3ab bd —ad'— c+ ac b x2. cL del numerador y denominador por divisiones suce­ sivas y divídanse numerador y denominador por su m. d.2 x s + 5x)-í-(x8 .y8 w4-l—n8— n2 n8— 2n2+2 n— (x— 2)2(x24-x—12) (2 -x )(3 -x )2 * óx3. 19.1 2 16— x2 3y-6x 2mx— my—2nx+ny 3ax— 36x— 6a4-6¿> 13. ( l. c.5x y tendremos: x8 . 11. 22. 4.3 6 2n2 2064— 4a£24-4a2 (x -5 )8 125— ’ x3 13x— 6x2 6— 6x2—13x4-6* 2x3— 2xy2-fx2— y2 2xy24-y2—2x3— * x2 30x2y— 45xy2— 20x8 8x3+27. 25.x .x8 4. x3 — 2x2 4. 30.x8 + 2x2 .2x* + 5x4 . 28. es x(x2 — 2x 4.2X4 + 6x8 . Ahora dividimos los dos términos de la fracción por su m. + 5x) 7 T \ R' . m2—n2 (n . 6x— 6 x2— 7x4-12 a2— 62 a2~ b 2 12. 26.5x) -H x8 . 2x2— 9x— 5 10+3x— x2 8— 8 a a2+ 2a-8 a24-a— 2 n— an—m +am (6— ’ a)2 4x2— 4xy+y2 5y— lOx 3mx— nx— 3my+ny 10.z 2 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 4— 4x 9— 6x4-x2 1. 29.2 x ' + 6 x » . x2— ax— 3x+3a 36x— 6x 15. Ejemplo Simplificar xe — 2x® + 5x4 — x8 + 2x2 — 5x x6 — 2x4 4.2xa + 5x ) _ x* .X 2 14.2x2 .5x4 .2 x .m )2 * 21.6x8 — 2x2 + 5x Hallando el m. c. b2— * a2 68— a8 3.202 # ALGEBRA EJERCICIO 120 (x .5) = x3 — 2x2 + 5x. d. d.y )2. c. c.2x® 4. 18. c. d.5x x° .

10 . c. REDUCIR UNA FRACCION A TERMINOS MAYORES ( i 890 Se trata de convertir una fracción en otra fracción equivalente de nu­ merador o denominador dado. 6.a 2+15 5x6-1 0 x 4+21x8-2 x + 4 3x®— 6x4. 9.i s x H i s x .fllx 8+2x— * 4 na-3w5. luego . 12. 2ax4— ax8— ax2— 2ax+2tf 3ax4— 4tfx3+ax2+3ax— 3a exJ’. 4y3 5 ______ 4y8 ~ 20a2y4 * Para que 4 ^ se convierta en 20a2y4 hay que multiplicarlo por 20a2y4 -s. II. siendo el nuevo numerador o denomi­ nador m ú ltip lo del numerador o denominador de la fracción dada.2a = 3a. de los dos términos: a4— a*x+a2x2— ax* 1— x8+ x4 x— 7. a4— a8x— 2a2x2+2ax8 1— 2x— 2x8+x4 * x2— x4+3x8-f4x2. d. luego 3b 9ab R .5 a 4+10a8+4a2-10a+ 16 * x4— 2x8y+2x2y2— xy8 2x4. (2) Convertir — en fracción equivalente de denominador 20a2y4.4 a 8-2 a 2+10a+5 3a6+7a4. x4+3x8+6x2+3x+5 ‘ 3m3+3m2n+mn +n2 3.n 4+3n8+7n2-2 1 n ne-t-2n5— 2n8+7n2+14n n4— a7+2ag-5 g 5+8a4+a8+2fl2-5 a + 8 «6+2a5.SIM PLIFICACION DE FRACCIONES 203 EJERCICIO 121 Simplificar las fracciones siguientes hallando el m. 6a6+3a4. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el denominador por 3a: 3b X 3a = 9ab.s 10x8—9x2+ llx + 1 2 5.a 4+2a8+2a2+3 3fl5— a4H-3a3+4a2+5 11. La fracción obtenida es equivalente a la fracción dada porque una fracción no varía si sus dos términos se multiplican por una misma cantidad. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el numerador por 5a2y 5 X 5a2y = 25a2y. Ejemplos 2a (1 ) Reducir — a fracción equivalente de numerador 6o2. 3b 2a 6a2 3b' Para que 2a se convierta en 6a2 hay que multiplicarlo por 6a2 -r.5 x 8y+4xay2-x)>8* 2ag.4y* = Sc^y.3 x .5 2m6+2m2n— mn2— ns 2. 8.

EJERCICIO Completar: 1. 10.a fracción equivalente de denominador x2 — x — 6. Si la división es exacta. 20.2 )( x + 2 ) x-6 x2 — 4 ^ . x —3 x-2 x —3 x-6 x —2 Para que x — 3 se convierta en x2 — x — 6 hay que multiplicarlo por x2 — x — 6 ) -i. para reducir una fracción a expresión entera o mixta aplicamos la siguiente: REGLA Se divide el numerador entre el denominador. y tendremos: x~2 x —3 ( x . 2x +7 5 2x X~»l 6 ~ 12 5x a —b ~ a2. 17. 122 a 2 _ 2a3 a+ 2 3a a+ b a2+ 2 a b + b 2 ’ 3 _ 2a 4a2' 8. 9. 18. 16. 5x 2x+ y 4x2+4xy+y2‘ 5 _ 20a 9x2 • 3. 15. Si la división no es exacta.x -6 R . la fracción equivale a una expresión entera. 21.( x — 3 ) = x + 2. m ab2 2a2b2’ x— 4 x+3 x+a x -y 3x Sy 9x2y2 x2+5x+6 2a _ 2 a3 x+3 x2—9 x + l“ 2 a3+ 1 fl+1 x— 2y 9x2y 3x x—1 _ x 2 1 4m 5n2 5n3 15 X 2— X 7.b 2 ' x+1 " a —b __ l a 2 ~ 63 a*b x— 5 a 3x2—15x x+1 _ x+5 x2+ 3 x —10 III. luego el numerador hay que multiplicarlo por x + 2.204 • a lg ebr a (3 ) Reducir------. REDUCIR UNA FRACCION A EXPRESION ENTERA O M IX TA (l9o) Como una fracción representa la división indicada del numerador en­ tre el denominador. 19. se continúa hasta que el primer término del residuo no sea divisible por el primer término del divisor y se añade . 11. 12 13. 14.

4 . Ejemplos 4x3 — 2x2 (1 ) Reducir a expresión entera ----.1 2 a 2 . x 4.2 R .2x2 4x3 2x2 -------------. Dividiendo el numerador por el denominador: 3a3 .6x3 + 4x I 3x2 — 2 2x .12a2 .. 3x2 .2 6x3 — 3x2 —.4 = a2 .= --------------. tendremos: 6x8 — 3x2 — 5x + 3 x —1 ----------------------------= 2x — 1 -------. 2a ^ 29xay—6x2y2-f Sxy8 -----------— :--------.2 3x2 . Dividiendo cada término del numerador por el denominador. 2x 2x 2x ( 2 ) Reducir a expresión mixta 3a3 . a 10tf2+15tf—2 ----------------5a . tendremos: 3a3 .------.1 R.— ----------------...= 2x — 1 + — 3x2 . —3x2 — x -f 3 3x2 -2 Tendremos: x+1 M -x + 1 3x2 — 2 -----. 3a Cambiando el signo al numerador — 4 y cambiando el signo a la fracción.1 2 a 2 .1 2 a2 . Sxy o 3x2-f3 --------.5x + 3 Cambiando el signo al numerador (a cada uno de sus términos) y a la frac­ ción.RED UCCIO N A FORMA M IX TA • 205 al cociente una fracción cuyo numerador es el residuo y cuyo denominador es el divisor.4a + — .3a3 —T 2 a ^ — 4 12a2 -----------—4 | 3a a2 .4 = a2 . EJERCICIO 123 Reducir a expresión entera o mixta: 6a8—10a2 -------------.4a -4 3a3 .= 2x2 .x .4 a .4 3a R .3 Reducir a expresión mixta --------3" ¿"IT2--------6x3 — 3x2 — 5x + 3 . se tiene: 4x3 .-------.~ 3a (3/ 6x3 — 3x2 — 5x 4.

x 3-x 2-6x+l_ x 2. 9x3.b2 _ ( a 4 .3 J _ x + 8 < ~ x2 4 5x4-6 “ x2 + 5x + 6 ~ ( x 4-3) ( x 4-2^ ~ x4* 2 Q . . a —b a2 4 .5x 4. Ejemplos x -2 + x —1 ------.2 + 3 x -1 x2 .b2 J a+ b a —b a —b IMPORTANTE o2 — b2 — a2 — b2 a —b 2b2 .5x2 — 18 (3) Reducir x + 1 -----.3 13.b2 en un paréntesis precedido del signo —.— ■a fracción x 4 5x 4 6 X + 1 _ x'3 + 5x2 18 _ ( x 4-1 ) ( X2 4. para restar el nu­ merador a~ 4* b2 hay que cambiarle el signo a cada uno de sus términos y esto se indica incluyendo a2 4. a este producto se le suma o resta el numerador.11x 4 6 .( X3 4.206 • ALGEBRA 7.5x2 4.8 ^ 2x2— +1 x 12.7 x 2+ 6 x .3 x + 5 x -1 a2 4. si es posible.5x2 . u 16 x 4— 2— 4x 3x x2.x3 .a fracción.6 x 2-f3x -5 3x x2— 5x— 16 x+2 12x2— 6x— 2 4x— 1 fl3+3 &3 a + 2 b 9. 11. a —b Observese que como la fracción tiene signo — delante.b2 (2) Reducir a 4 -b ------------.18 _ x 2 + l l x 4 . La fracción que resulta se simplifica.18) x2 4. delante de la fracción sea 4. REDUCIR UNA EXPRESION M IXTA A FRACCIONARIA ( l9 l) REGLA Se multiplica la parte entera por el denominador. x3 4.5x + 6 x 2 + 5x + 6 = X + 6x2 4. 10.b ) ( a — b ) — ( a2 4 .a fracción.6) .. según que el signo que haya.o — y se parte todo por el denominador.2 4 _ ( x + 8 ) ( x 4 .6y3 Sx 3 x -2 y 2 x 3.R .2 10ri3— 18n2— 5n+3 2n2-3n+3 8x 4 ■ 3+ 4x 2y+ 2xy2. (1 ) Reducir x — 2 H x—I (x -2 )(x -l) + 3 x -1 x2 — 3x 4. 2a4-3fl 3+fl2 4x24-5x-f 6 ’ 6m5+3m4n 3m3-m n 2+n 3 * IV.

al mínimo común denominador. x-fy-f11. c.3 x fl+2x m3 13. de los denomi­ nadores entre cada denominador.+ m —2n. x— 3 3a2b+Z ab2 a 2—b2 a+ b 3rnn . m —n ----. m 2—2m+4— w+2 o . que será el denominador común. a+ 4a a+ 2 n2 m 8. y el cociente se multiplica por el nume­ rador respectivo Ejemplos (1 ) Reducir —. c m. idéntica a la que empleamos en Aritmética: REGLA 1) Se simplifican las fracciones dadas. x2. 2a2 y 4x2 y cada cociente lo multiplicamos por su numerador respectivo. a+x 2 £ ± í-l. x‘ . a-+'¿aü—b2+ 16.x + 2 - 3 x -1 ' X2 — Q x 15. m.3 x 10. si es posible. Ahora dividimos 4a2x2 entre los denominadores a. l . 2) Se halla el mínimo común múltiplo de los denominadores.5 x — x -2 x3— 27 x2— 6x+9 2a3— + 9 lla a2+ a —2 20. 2 a .. a+ x 5ax— 6x2 12. y tendremos: 4crx.b 3 2a—6 2. — a 2a2 —. a + ab •x2— y2 x -2 x +1 x3— 2x2+ l 17.í l + a . se divide el m. de a. 6 . x-f2 3. 4xz Hallamos el m. 3) Para hallar los numeradores. m —?i 5. 17. 3a+ 19. Este es el denominador común. Para reducir fracciones al mínimo común denominador se sigue la si­ guiente regla. x-f-3— x~— 4x+3 18. a2— 3a+5+ V. 2a2 y 4x2 que es 4crx2. x-f 5— 4.3 . 9. la b 2.-i-a = 4crx2 2 — —— ' o 4crx_ 2 X 4ax2 4crx“ 8crx2 .REDUCCION A FRACCION • 207 EJERCICIO 124 Reducir a fracción: 1. REDUCIR FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR es convertirlas en fracciones equivalentes que tengan el misino denomi­ nador y que éste sea el menor posible. 3x(x+2) 14. REDUCCION DE FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR (192.

3 9x¿ 2 ( 2x —3 ) 18x3 3x3 — 3x2 4x — 6 18x3 ' 18x3 a —b 2a 3b ( 3) Reducir — -— . Tendremos: 18x3 -r. = ab ( a 4.b ) .b) = a 4.b ) R .ab = a ( a 4.. m.b ). —----. 6x y 9x3 es 18x3.b) ~~a ab (a 4. ----. ab ( a 4. —-------. ab ab 4. quedan: 8ax2 4a2x2 ' 6x2 5o2 R.-— al mínimo común denominador.b 2 ab ( a 4.b) ab ab (a 4.ab ( a — b ) (a 4. factorando los binomios: ab = ab ab 4. Ahora dividimos el m.b ) 2a2 ab ( a 4.b ) 3b X b ab ( a 4.b ) 2a X a ab ( a 4. c. 18x3 + 6x = 3 x 2 18x8 -r.b ) entre cada denominador o lo que es lo mismo.b ) a2 .b ) m. c. “ 4x2 4a-x2 4a2x2 5 X o2 5a2 Las fracciones. m.6 18x3 R.208 # À LGEBRA Aa2X2 ° 2o2 = 2x2 3 -----= 2a2 3 X 2x2 4o2x2 = “ 6x2 4a2x2 4o2x2 -T 4x2 = a2 - 5 —. c.b) b(a 4.b a —b ab 2a ab 4.b2 3b a2 4.b ]1 ab ( a 4. m. 1 X 6x 6x 3x2 6x 18x3 “ 18x3 18x3 “ 18x3 4x .b) __ a (a 4.= — 0 ■■ = — --.b ) a2 4.bz a2 -f ab Hallemos el m.—. con lo cual las fracciones no se alteran (1 7 6 ). 1 x — 1 2x — 3 ( 2) Reducir — -------.b2 = b { a 4. c.. entre la descomposición de cada denominador: ab (a 4. _ _3b*_ ab ( a 4.3x2 = 6x 1 Este es el denominador común. reducidas al mínimo común denominador. m. m. 4a2x2 * 4a2x2 Estas fracciones son equivalentes a las fracciones dadas porque no hemos he­ cho más que multiplicar los dos términos de cada fracción por el cociente de dividir el m. entre su denominador respectivo. de los denominadores.3 x 2 * 2x .9x3 = 2 6x 18x8' x — 1 _ 3x2 ( x —) _ 3 x 3 . 3x2 6x 9x8 El m c.al mínimo común denominador. de 3x2.

( x + 1 ) ( x . -. 3 4. = ( x + 1 ) ( x .1 ) ( x + 2 ) |x + l ) ( x . c.~ í ~ | 7 + T T T x ~ í ) i * + 2 > l x + l ) ( x . c. J L A. 28. 1112.1 )(x + 2 ) (x + 2 )(x + l ) (x + 1 ) ( x . 20. 31. m. 19. 26. X 2 — 1* x 2—X—2 —.x ‘ a y 1 3 L * +3 7y a—1 x -y X2)» ' m+n 2m ' a+6 2a~ b 1 5 x+y 3xy¿* m —n a —b 2a ' 5x a+ 2 a2 29. ± _ 2x2* 4x* 8x3 3x x 3 a b 2’ a 2b* a 3' a— 3 3a 4(á+5)' 8* x2 x 3 (a -'x )’ 6 x -l 2 5x+15 10x+30 2x— 1 3x + l 4x+3 x+4 ' 3x+12 6x+24 2 5 3 a+4 * 9a2— 25 3a— 5 x+2 3x x+1 x2— x2+ x— * x2+5x+6 4* 6 a+3 5a a2+a— 20 a2-7a+ 12 a+1 a2+2a— 15 a+1 2a a 3— 1 a2+ a + l* a— 1 _ 1 _____ 1 _ 2 JL ^ 1 x íy 2 1 x’ x2.l ) ( x + 2 ) (x + 2 ) (x — 1 ) 2 x 2x ( x — 1 ) ( x _ 2 x2 — 2 x =x-1 x2 + 3 x + 2 x+ 4 _ + l)(x -Í)(x + 2j (x + 4 ) ( x + l ) _ (x + l ) ( x — 1 ) ( x + 2 ) _______x 2 + 5x + 4 = x+ l x¿ + x .1 ) Dividiendo el m. 10.1 ) ( x + 2) entre lo descomposición de cada denominador. 3a2x 14. flH i* * x .m n 7.REDUCCION AL MINIMO COMUN DENOMINADO» 209 (4) Reducir x+ 3 x2 . 22. c. 5' x + 1 ’ 23. m. ^ „ . 32. 1 m 2 . 21. ¿ 2 1 a2+ ab $ a2—ab 1 5m 3ri ' 10n2 a 2+ b 2 3 b*~ 3x Í+ T 9.l ' 2x x 2 + 3x + 2' X+ 4 x2 + x — 2 a! mínimo común denominador. 18.l * x8.l ) ( x + ' 2 | ‘ EJERCICIO 125 1. x2 * f x . 6x2' 9 x y 9 12y3 3a * 6a* 2 a + 2 b ’ 4 a -4 6 * 8 x 2+ x / xy+y2 30.T | | x + 2 ) ( x + 1) ( x . 8. factorando los denominadores: x2 — 1 = { x + 1 ) (x — 1 ) x 2 + 3x + 2 = ( x + 2 ) (x + 1 ) m. b 2a ab Reducir al mínimo común denominador: x 1 13. 5.1 ) (x + l ) ( x .l ' 3* 3 b 2a2jr2ab* a 2x + abx * 1 36— a —3b a 2 3 a2 ' 462 ' 3 a «— 1 2 n . tendremos: x2 + 5x + 6 (x + 3 ) | x + 2 ) x+ 3 (x + 1 ) ( x — 1 )(x + 2 ) = x+ 2 . Hallemos el m. a2+Z>2' a2-¿>2 a4“ * 4 x -l x+2’ 6 1 + b ' a2-¿/2' 3(a+l) fl+l a—1 (a—1)2 (a— 1)3 2 x -3 3 2x— 1 1 6x2+7 x+ 2 2x+l 6x+4 . 27. 17. 24.2 _ 1 = ( 7 T T ) Ü . m.2 = ( x + 2 ( x . 16.1 ) ( * + 2 ).l ’ n+1' a2_¿2 fl2+fr2 3x 7T ? 4ax2— 4&x2 gg 34 . 15. 5. 6. m 2.n 2' m 2+ m n n+1 _ _ íL * -l’ ^ m ü f + i. 25.

que dio una versión latina de Eudidm. Telado. si es posible. si son de distinto denominador. 194] SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( l ) Sumar — y -------2a 6a2 . 2 ) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. 4 ) Se suman los numeradores de las fracciones que resulten y se [Jar­ te esta suma por el denominador común. Juan de Sacrobosco o Hollywood. > 3 0-2 Hay que reducir las fracciones al mínimo común denominador. Se destacaran como traductores: Juan de Espada. SUMA XIV 193) REGLA GENERAL PARA SUMAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fracciones dadas si es posible. Sevilla. que tradujo diversos tratados. CAPITULO OPERACIONES CON FRACCIONES I. y Adelardo de Bath^ el mis distin­ guido de éstos. 5 ) Se reducen términos semejantes en el numerador. ate. que puso íh latín las obras de Al Juarismi. 3 ) Se efectúan las multiplicaciones indicadas.PROPAGADORES EUROPEOS DE LA MATEMATICA HISPANO-ARABE (Siglo X III) La matamítíca hispano-irabe se introdujo en Europa a través de las traducciones que hicieron numerosos eruditos que se trisfadaron • las universidades árabes de Córdoba. 210 . 6 ) Se simplifica la fracción que resulte.

+ + ----. 1 4 6 1112.SUMA D FRACCIONES E #211 El m.2 6. i Z Í + í± ? . H m2 mn m 7.b — 4.17ax ... 5a 2 + 3ab 6— a i± ? + í ! l £ + 2 z * 3x 5x 2 9x 3 1 ab b 2—a 2 ^ a b + b 2 ab3 am a 2b2 a a—26 15a . < .1 .2 (simplificando) x — 4a x —2 1 ( 2) Simplificar — -------. 6. — H -..1 6a2 3a2 ' El m. de los denominadores es 6a2. *-y 10. 12 m —n n—a 2a—m 1 Simplificar: x —2 3x4-2 --------. — — + --+ . . + J _ .. ( Í 9 5 ) SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( I ) Simplificar 3x + 3 2x — 2 x2. tenemos: x — 4a 2ax x —2 5x2 1 __5x( x — 4 a ) 4. tenemos: 6a2 -s. 3ab 5a262 3a+4 —— + — + ------.2ax — 4a 4. mn ------.2a = 3a y 6a2 ^-6a2 = l. 206 3x+2 10x x— a 5ax" a+36 a+36 a 2b —4 a b 2n -----— + -------------.+ 15 30 2x+y ab 2a-3m 3 14. 2x 6x2 — . m. c.+ -------. de los denominadores es 10ax2.2 _ 9a a-2 2a 6a2 6a2 ~6a2 6a* + “¿I2 6a2 6a2 (sumando los numeradores) 9a + a .4a 10ax2 (multiplicando) = (reduciendo términos semejantes) = »- EJERCICIO 126 „ n 3 . Estos cocientes los multipli­ camos por los numeradores respectivos y tendremos: 3 a-2 _ 3 ( 3a) a . 3 6 12 a -1 2a x 2+ 2 ’ _J 9.2a ( x — 2) 4.2 _ 1 0 a . na am 2.ax 10ax2 5x2 .H ---------.. c. m. 2ax 5x2 lOx 2(5a--l) _ 5 o . Dividiendo 10ax2 entre cada de­ nominador y multiplicando los cocientes por el numerador respectivo. Dividiendo 6a2 entre los denomina­ dores..h ------. 4. y -4 x .ax 1Ox 1Oax2 5x2 — 20ax 4. 2x x2 3a* 2 2a— 3 3a 3 x+2 5 .

entre la descomposición de cada denominador.2 ) ( a — 3) entre la descom­ posición de cada denominador. o lo que es lo mismo.2 x2 .a .2 ) ( o .1 .3 ) — 4a + 3 + a2 — 4a + 4 + a2 + 8 a + 1 2 (cr + 2 ) ( a .+ J U x+4 x— 3 -i-+ 6 . Dividiendo el denominador común ( a 4 2 ) ( a .c. tendremos: 2 ( x . tendremos: a —1 a2 — 4 -2 a2 — a — 6 a+ 6 a2 — 5a -h 6 ( multiplicando) = ( a .2. c. Dividiendo el denominador común 6 [ x + 1 ) ( x — 1 ) entre cada denominador.. m. y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo. 4.s 6 (x + 1 )(x — 1). m.— .3 ) 3o2 + 19 ( reduciendo términos semejantes) = 4) (o —3) R.l ) + 3 ( x + 1) + 6 3x + 3 2x . EJERCICIO 121 Simplificar: 1. m 4-3 w4-2 m —3 m—2 x+y 9. 7. ( 2) Simplificar a2 — 5a -h 6 Hallemos el m.1 6 (x + 1 ) (x — 1 ) 2x — 2 + 3x + 3 + 6 ( multiplicando) = 6 ( x 4-1 ) ( x — 1 ) 5x4.2 ) ( a . 8. fl+1 1 + 1 . de los denominadores.' 3 ) . 11. 1— x 2x +5 —— + -JL .: ( a 4 2 ) ( o . x -y 2y 4y2 3x— 9x2— x+a 3a 2—x 2 x+3a x 2—9a2 . a —1 5. . 3.c. 2.m. de los denominadores: a2 — 4 = (a + 2 ) ( a — 2) a2 .3 ) ( o 4 2 ) j2 — 5a + 6 = (a — 3 ) ( a — 2) m. 1. 3x + 3 = 3 ( x + 1 ) 2x — 2 = 2 ( x — 1 ) X2 1 — (x + 1 ) ( x — 1 ) m. — —----.7 ( reduciendo términos semejantes) = a —1 a2 — 4 a —2 a2 — a — 6 a 4.212 • ALGEBRA Hallemos el m. c.1 " 10.2 ) ( a .6 6 (x 4-1 ) ( x — 1) R .m. y multiplicando los cocientes por los nume­ radores respectivos. 6.f l 2 1+ a 2 ar—ab afc+62 x— 5 :2— 25 12 .6 = ( a .2 ) 2 + (a + 2 ) ( a + 6) (a + 2 ) ( a .1 ) ( o — 3) + ( o . factorando los binomios. x— y x+y x— y x+y x+1 (x -1 )2 3x x— y ‘.

ab 9a2. m. 1 + * + 3 . 3) Se efectúan las multiplicaciones indicadas. x+ x 2 x — x2 1— 2 X x— y x+y 4xy x+y x— y x2— y2 1.• — 2x+4 2x— 4 x2— 4 18.. 19. . de los denominadores es 6a2b . + .l ) ( * + 2) ( * . + H x---. x2+ y2 (x+y )2 x ^ a+x j a 16. 20. i. 15. 2 . . 5a—3 25a2-9 * RESTA x+5 x+4 x— 3 x2+ x— 12 x2-f2x—15 x2+9x+20 1 1— x 2 2 x 24. Dividiendo 6a2b entre cada deno­ minador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo. 4) Se restan los numeradores y la diferencia se parte por el denomi­ nador común. c.2 a 3a+b (a _ 6 )2 22. *2_4 i 3 x8+ l x+1 x2— x+1 1 1 .. (l9 7 ) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( I ) De —----3a a + 2b restar — — —. 5) Se reducen términos semejantes en el numerador. 2) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador..2 2 10 + 5x —10 1 _+ 3_. . 6) Se simplifica el resultado si es posible.9 3*+2 27. *+1 x -1 ( * . tenemos: a + 2b 3a 4ab2 — 3 6a2b 2ab(a + 2b) 6a2b 4ab2— 3 6a2b . a _ a+5 a—5 a2— 4a— 5 a2+ 2Ía+l 3 -L 2 -1 1—85a a II.b 2 a 2 _ ¿ . x —1 x +8 17. 6a2b 4ob 2 — 3 El m. x— 2 x8—8 x 2+2x+4 2 a «+1 25.l ) ( * + 2K *+ 8) x -2 x -3 2 *— 1 3 ^ -5 x -3 2x2— 3x~2 x2— 5x+6 a—1 a— i a+3 l a +1 fy a +2 a— ’ 3 ( 0 ) REGLA GENERAL PAHANRESTAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fraccione^dá3a& ^es posible. a+ T (a+ 1)2 («+!)* 2* * +1 ^ 1 26. 21. 23. £& 50. a2— ax ' ax ’ ax— x2 3 . x +1 x— 3 x. 3x2+ l l x +6 x2. 14. 28. si tienen distinto denominador.SUMA 01 FRACCIONO ® 213 13.

El m.— 6a2b IMPORTANTE Obsérvese que para restar Aab2 — 3 del primer numerador hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos y esta operación la indicamos incluyendo Aab2 — 3 en un paréntesis précedido del signo —.de ---------. 2a2b + 3 -----. x+ 2 x —1 (2 ) Restar ------. ( multiplicando) = Obsérvese que al efectuar el producto — x ( 2x + 5) hay que fijarse en el signo — de la x y decimos: ( — x ) 2x = — 2x2. como indicamos a continuación. es 4x2. .R. que será el denominador común. x2 + 3x 2x2 2 2x + 5 _ 2 ( x2 + 3x — 2) — x ( 2x + 5 ) 4x ~ 4x2 2x2 + 6x — 4 — 2x2 — 5x 4x2 x —4 ( reduciendo) = ---. de los denominadores es 3x2.— ----.3 a2b + 4ab2 — ( Aob2 — 3) 2a2b + Aob2 — Aab2 + 3 óaH) R .— 4x2 R .x 3x2 — 3x — 6 3x2 3 ( x + 2) 3x2 3x + 6 3x2 — ( 3x + 6) ( multiplicando) = ( restando los numeradores) = ( quitando el paréntesis) = 4x — 6 ( reduciendo) = ----. ) = -----3xz (3 ) Simplificar x2 + 3x — 2 2x2 2x + 5 Ax En la práctica suelen abreviarse algo los pasos anteriores. m. c.214 ALGEBRA ( multiplicando ) = ( restando los numeradores) = (quitando el paréntesis) = 2a2b + 4ab2 2 6a2b 4ab2. m. ( — x ) 5 = — 5x. x2 3x El m. Tendremos: x -1 3x x+ 2 x2 x (x -l) 3x2 x2 — x 3x2 x2 — x x2 . c. ( reduciendo) = -----.

2.3 x ) X 4 * X2 r .c.1 4 . c. luego queda cero en el numerador y cero partido por cualquier can­ tidad equivale a cero.RESTA OI FRACCIONES 215 EJERCICIO 128 Simplificar: 00 1 1 2 3 m n2 1.( l 4 .x) ( 1 — x) x — X2 = X (1 — X 1 x . x+ 2 8 a+ bb a2 b -S ab 1 3. m.( l . — ■ 2a (1 ) Simplificar ab — b2 Hallemos el m. de los denominadores: ab — b2 = b { a — b ) b —b m . se anulan todos los tér­ minos. 20x 24y * 4.3 x x ( l + x ) ( l .2 x . R . tenemos: a —(a —b )_ a .x 3 = x ( l .x2 x X x— 1 x— _ X4-3 2 ”1 4~ 6 3 2a-fl 4a24-l 8. 2m 2n 4— 3a£2 3a2¿?8 * 2a 4-3 a .x ) .: b {a — b ). x 24-2x +3 3x2 2+ 6 3 ab 15x8 5 6 a 26 3 ‘ 1 10. Al reducir los términos semejantes en el numerador.x ) 0 X(1+ X)(1— X) = 0. tenemos: 2 1 1 — 3x 2(1 .*2 X (1 + x j ( 1 — x j 2 . m . 5 10a 20a2 ’ 7. m.x .x ) Dividiendo x (1 4* x ) (1 —x ) entre la descomposición de cada denominador. .: x (1 4. 5x X (198) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( 2 ) Simplificar x 4. c .1 . & 1 X • 0 -o 0 1 < 3 t1 — » co 9.2 5.a + b ab — b2 ' b (a -b T ~ b (a -b ) ' 1 1 -3 x b (a — b ) a — b Hallemos el denominador común: X + X2 = X (1 + X ) m.x 2) = x ( 1 + x ) ( l .x ) . 4a 8a ’ y— 2x 6. Dividiendo b ( a — b ) entre la descompósición de cada denominador y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo.

8.14x2 . 18. 13.m .1 x 2+ x + l x*5 +1 ‘ —x « -1 b a2+ ab a2+a 1 2a —2 1 2a +2 . x 1 1 x +2 *00 1 X 00 4x+4 X 17.22 ( re d u cie n d o ) = 2 ( x + 2 J2 (x — 2 6x2 + 27x + 22 2(x + 2) 2 ( 2 .8 = 2(x3 . 10..restar .2 ) _ (x + 2 ) ( 4x2 —1 ) —2(x —2 )(x 2 + 2x+1 ) —2 (x2+ 4x + 4 )(x + 3) 4x8 + 8x2 — x — 2 — 2 ( x 3 — 3x — 2) — 2 ( x 8 + 7x2 + 16x + 12) 2 (x + 2 )2(x —2 ) 4x8 + 8x2 —x —2 —2x3 + 6x + 4 —2x3 .2 ) x2 + 4x + 4 = (x + 2 )2 x . 16. Dividiendo 2 (x + 2 )2 (x —2) entre la descomposición de cada denominador.-2 4x 2— x+] * 4 _ 1 y’ x y -y 2 b a 2—b 2 2 a -3 a. de o- Q De -----.2 = (x .restar 1+x rv I “ * 1+x 1— * x a+ 1 1 de 12a +6 6a+3 b —a 4.27x .2 1 . 19.X ) EJERCICIO 129 1.6x2 .: 2ÍX + 2 P Í X .restar 771+71 6. a3— 68 (a—b)B x+3 1 6x 2+x. Restar Restar Restar Restar Restar x -x 2 ~ 2—t2 a r ~x 1 de x+x2 a+x (a—x)2 m —n 7. m —n m 2—n2 X 9.32x .24 2 (x + 2 )2(x —2 ) .c .restar a 2+ ab ab+ b2 k ^ rn+n 77l2+ 7 J 2 D De ------.l (x + 1 )2 x+ 3 2x2 —8 x2 + 4x + 4 x —2 Hallemos el denominador común: 2x2 . De —---.8 (x + 1 )2 x2 + 4x + 4 x+ 3 x —2 ~ ~ (x + 2) (4x2 — 1 ) —2(x —2 )(x + 1 )2 —2 (x + 2 )2 (x + 3) 2(x + 2)2 ( x —2) 2 (x + 2 )2 ( x . 12. De o restar x— 4 x— 3 771+71 ~ m— n De ------. 15.2 ) m . tenemos: 4x2 — 1 2x2 .216 • ALGEBRA (3 ) Simplificar 4x2 .4 ) = 2(x + 2 ) ( x .1 6a+9 4a2+12a+9 x +1 x. Simplificar: x +1 1 x2 1 1 14. a— 4 a+3 de a 2+ a —12 a 2—6a +9 6 d ea+ 3b a 2+ 4 a b —3 b 2 a2—9 b2 11.

-4 4a2-f 8a— 2 32 8a2+40a+32‘ a2+ 9x2 a 1 4a—12x a3— 27x3 2(a2+3ax+9x2) 2a2— 3 10a +10 x 2-fx --2 1 3 x 24-2x— 3 a+1 50 9a2— 14 50a+50 III. 4a+4 y x2—xy a a2+ ab 1 8a —8 1 x 1 1 12a2+12 x —y 1 zo.( a 2 .b ) ( a — b ) ab + b2 + o2 .c. 26.o2 . a +6 1 2a24-2a¿?4-2¿2 2a— ? 2b 3a a—1 10a—1 2a2— a.: x2 ( x ~ l ) ( x + 4). a rH a-f b* Si 1 x 2—xy X x2+xy x3— xy2 x x 24-5x4-6 28. 22 .: ab ( a + b ) ( a — b ).f b 2) ab ( a -f.4 ) ( x — 1 ) x4 + 3x3 _ 4x2 = x2 (x 2 4. 24.m.b ) . 23. m.SUMA Y r e s t a c o m b i n a d a s • 217 20 . m. 27. Tendremos: 1 1 a2 + b2 ‘" o3b — ab3 b (a + b) + (a + b ) ( a .1 .4) = x2 ( x + 4) ( x . x 2+ x + l a2+ b 2 a 3~ b 3 ( x .b2 ( multiplicando ) = ab ( a + b ) (a — b ) ab — b2 í reduciendo ) = ab (a + b } (a — b ] b (a -b ) ( simplificando ) = ob(a + b ) ( a . o3b — ab3 = ab ( a2 — b2 ) = ab ( a -f b ) ( a — b ).lja 21 .3x . 29.b2 . SUMA Y RESTA COMBINADAS DE FRACCIONES Ejemplos Hallemos el común denominador: a2 — ab = a ( a — b ) ab = ab 1 .b ) x2 + 1 2x + 16 x4 + 3x3 — 4x2 a (a + b ) o2 —pb ab ( 2) Simplificar x —2 x+ 3 x2 -f 3x — 4 Hallemos el denominador común.* x2 — x = x ( x — 1 ) x2 4.ob + J ___ a2 + b2 ab a3b — ab3 m.3x — 4 = ( x 4. i . c.

1 ’ a2+5 22.-J----------.+ . .— + 2)1 x+y x— y x2+ji2 1.2 a2+ 2a—6 ’ 3a+3 6a —6 9a2.L .---------------. a2+ ab ab ab+ b2 x— y x+ y 4x 2 6.+ a2— 1 2a+2 4a— 4 a —b a+ b a 0. x 2x+2 a+ 2 2a+2 fl~ 3 20a+10 + 2a+5 40a+20 4a —1 60a+30 ’ 26_____ ?__________ 1 ..12x +1¿ x2 ( x — 1 ) ( x + 4) x8 + 2x2 — 8x — x8 — 3x2 + x2 + 12x + 16 X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4x + 16______ ( reduciendo) X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4 1x + 4) ( simplificando) x2 ( x — 1 )! x + 4) 4 x2 ( x — 1) R » EJERCICIO 130 Simplificar: 2 | 3 4x— 7 ’ x— 3 x +2 x 2— —6 x 2 a_______ 1___ fl+12 ' 3a+6 6a+12 + 12a+24' 1 14.2 a . x+y x— y x2— y2 a— ax 8 x—1 + x2..-------. — -------. a3+ l a2— +1 a +1 a 16.218 • ALGEBRA Tendremos? x —2 x2 —x x+ 3 x2 + 3x —4 x2 + 12x + 16 x4 + 3x3 —4x2 ( multiplicando) x(x + 4)(x — 21 — x2 (x + 3) + x2 +.--------.2 ______ l ____ i . a x 20.-------+ ____. . a —1 a— 4 4---------. X+y X-f 2y y x>’ xy+y 2 x2+xy i e a3 a+3 a—1 l o * --------. 3 2xs+5x+3 2x 2— —6 x 2— 2 x x— . « -1 a.__________ 3 a2+2a— 24 a2.-1. Yj 3 .J — + . 1 -----------. 9— 2 x 93 a2— 5 ( a2+5 (a2+ 5 )2 a4-2 5 * *2 _ 6x 9+ 6x+ x 2 9—6x + x 2 ' x+1 ( x—1 5 3x— 3 6x +6 1 8 x -1 8 ’ 7a a —3 8a2—8 ~ 4a-4* 1 0 . 1 ____ + ax a2+ ax ii .Í .9 ' 13------. ..8 as+8a+12" ^ 25.+ --------. x2+ l 3x * 2 a+3 . (n—l)2 n—1 (n—l) 3 ti X+1 *+ 4 x+5 x2— 20 x 2— x— 4x— 5 x2+5x+4 g 2x + l x2 2x ' 12x +8 ~ 6x2+ x —2 + 16x— 8 a+x 21.1 —+ — .l X3 1 a + b _______1 [ 3a2 a 2— b + b 2 a + b a a3+ b 3 2 2x+3 _ 6x+12 x— 2 x 2+ 2x+4 x 3—8 3x+2 5x + l ^ 4x —1 x 2+3x— 10 x 2+4x—5 x 2— 3x+2 18 ----..1 ---------------------.

1 — . X + 1 X 1 X2 1 2 3 x+ 5 El m. cambiamos el signo de la fracción y cambia­ mos el signo de los dos factores del tercer denominador (3 — x ) (1 — x ) que­ dando ( x — 3) { x — 1) y como son dos factores ( número par de factores J no hay que cambiar el signo de la última fracción y tendremos: x (x — 3 ) { x — 2} 1 x —2 2x (x — 3) ( x — 1) x(x-1 )+ (x-1 )(x -3 )-2 x (x -2 ) (x — l ) ( x — 2 ) ( x — 3) x2 . X+ 1 X— 1 x+ 5 1 — X2 Cambiando el signo al denominador de la última fracción 1 — x2 queda xü — 1.r (2) Simplificar 1 x2 — 5x + 6 2 —x 2x f 3 — x ) (1 — x) Descomponiendo x2 — 5x + 6 = (x — 3 ) ( x — 2). 2 x-M 3 x —1 ^ x + 5 x2 — 1 Tendremos: 2 ( x .4x ( x — 1 ) ( x —2 ) ( x —3) —x + 3 (x — 1 ) ( x — 2 ) ( x — 3) x —3 (1 x )(x 2)(x — 3) 1 (l~x)(x~2) .l ) 6 x .. m..CAMBIOS DE SIGNOS #219 27. a —1 a—2 2+ 3a 2 -3 * 28.x + x2 . 5-f5a 5—5a 10+10a2 30. pera para que ese cambio no altere el valor de la fracción hay que cambiar el signo de la fracción. es x2 — 1 = ( x + 1 ) (x — 1 ). Ejemplos ni ) ( \ c.2x2 -I. y tendremos: -------.i r2 H.1 --------.3 S im p lific a r--------.4x + 3 .1 ’ 2 —3a < 2+3a (2 -3 a )2 * 29.l ) + 3 (x + l ) + x + 5 (x + 1) ( x — 1) 2x —2-f3x-f-3 + x *f5 (x + 1) ( x — 1 ) 6x + 6 (x -fl)lx -l) 6 ( x + 1) (x + l ) ( x .-----. c. fl— J 1 2 a+3 a.2 x 2' ^ 9 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA SUMA Y RESTA V—/ DE FRACCIONES Los cambios de signos en las fracciones se usan en la suma y resta de fracciones cuando los denominadores no están ordenados en el mismo orden. 1 3—3 * 1 h x x 3+ 3x + 6 + 6 x2 _ 2 . Entonces le cambiamos el signo a 2 — x quedando x — 2.

220 • ALGEBRA EJERCICIO 131 Simplificar: 1.i . ^ +r*. todo lo posible. a— 3 (3— a)(a— 2) (2— a)(l— «) x2+2x— 8 (2— x)(x+3) 13. —i — + _ Ü _ . 10.3 -X 2x4 4 x2 4.4 .+ ~—i— I" ■ 3x— 1 3— 2x 6x2.^ 5 m— n nz— ¿ m x2 x2— xy 2x y— x 8. 3. x— 4 x2— — 2x 3 1 x 6— 2x 1 12.7 2x+2 1 -x 4x— 4 IV. .4 ( simplificando) = 4ab R . 7. tendremos: 3x . 6. . 2x— x2 x 2— 4 x+3y y+ x X 3 3a 2a a— 3 9— a2 3y2 x x2— y2 y— x x— 3 (l-x)(x4*2) 1 4 x2+ 2 x -3 2a4-2 x4-2 4. los términos de las fracciones que se van a multiplicar.2) 3x 4. _ ? + * .. fl+3 9.2 ^ 4 .+ a2— ab b2— a2 ° 4a — 4 8— Sa2 5. 3) Se multiplican entre sí las expresiones que queden en los nume­ radores después de simplificar. Ejemplos I 2o 3b2 x2 2a 3b2 x2 (1) Multiplicar — 3b3 4x M 2a2 3b» 4¡T 2a2 ~ / x 4 X / X 0e XAS*Xrx 3x — 3 x2 + 4x-^4 x2 — x 2x 4. 2) Se simplifica. Hemos simplificado { x — 1 ) del primer numerador con ( x — I ) del segundo denominador y ( x 4. suprimiendo los factores comunes en los numerado­ res y denominadores. .1) 2 ( x 4* 2) 1 x4 -2 )* x(x-l) 3 ( x 4.p o r ------------------.l l x + 3 MULTIPLICACION DE FRACCIONES (ÍÓo) REGLA GENERAL PARA MULTIPLICAR FRACCIONES 1) Se descomponen en factores.4x + 4 3 ( x . 2x _ 2x3+2x2 i 1___ x -1 + 1 .x 3 + x*+ x+l x+2 x+1 4x2+6x+3 14. ( 2) Multiplicar --------. _ L _ + ___í ± i — + — ?— .ó 2x 2x R .2 )2 del segundo numerador con ( x 4 2 ) del primer de­ nominador. 11. . y este producto se parte por el producto de las expresiones que queden en los denominadores. Factorando.+.

3 x 3+ 9 x2 X3—x 2+ x x(x+ 3 )2 x -3 * . 2a— ^ a3+5a 2 12 2a+18 2a + 22* a2— 36 3a— v a8. 12.4 a2 — 4a + 3 _ ( a . 24. 9..l ’ a 2. a+1 x— 2 a x 19. 18. 29. — . — — 6m 2 10n2 14ax* x2 ^4y 2 x 2— 3x .2 a 2-3 a 4 y a 2+ 7 a+ 1 0 w a2— — X ——:---. 4. 2x 2 a2— b + a —b a 2x 3 3a2 5x 2 T T T x — X -----.2 ) ^ 3a+ 4 _1 ’ EJERCICIO a (a + 2) X Ta .1 ) ( a —3) “ a ' *' 132 1.2 x . 11. 30.— X ----6 4x4-2* 2+2x x 2.$ i 2a24-10a 28. 2.X3ax—6a2 ax-fa x 24-3ax4-2a2 •X a 2x + b 2x x 4.H ) ( a — 1) ^ ( a — 3) ( a 4. -----.X ----------. 17. 22 . 3m2 x3 4y2 i 4m 7m3 X 5x 4 * b2 10 8. 5xH-25 7x4-7 --------.X ----. 15a3 y 7xy2 7a ^ 3m ^ _____ 5n 4 6. Simplificar: 6b 2 4a 10a3 9w X -----. 27.í-T ) ( 3a~+ 4 ) X [ a .r r X ■ ' a2—6a—7 a24-2a— 15 a2— a —8 2 1 x 44-x x4+27x x4. 14.2—n 2 Xy —2y2 ^ x 2+2xy+y2 -2xy X2 2a —2 a2— 4a— 5 •X • 2a2— 50 3a+3 2x2— 3x— 3x4-6 2 X6x4-3 x2— 4 y2+9y-H18 ^ 5y—25 y—5 5y+15 x 3+2x 2 3x 2x24-3x — -------------. n. 4x2+8x+3 x2— x 5 2a 36 —X — x — .n 2 2a8+ 2 a b 2 2ax 2—2ax 2 x 2+ x 8 a24-2a4-l 6a2—6ab (x -y f x2+ x + l x3. 2a2 36 x2? —5 5x 2 7y3 a 3.X ■ (a4-26)« 1— x a24-a x2 21.8 x z+ x 2 (m + x )2.X --------X — . ^ a+ 11 23. -------------------------.X ---------10x+50 14 m +n m n—n2 x 2+xy t i2 15.MULTIPLICACION DE FRACCIONES • 221 (3 ) Multiplicar a2 — 1 a2 + 2a a2 — a — 6 3a2 4 -7 a + 4 3a -f 4 a2 — 4a -H 3 Factorando.2x— 3 3 13. 10. X (m—n)2 m 2+ m n —mx x* . 26. x 2+4x4-4 25.. 16.l •X{x -y f x3— 27 a24-a-fl -Xa3—1 x 2+3x4-9 a2H-4a¿?+462 2a 4-46 20.. 5. x2+ 4x 7.x x -5 a4-6 6a a2— 25 3a—15 2a— 4 a2— 30 a— x^-3xy~10y 2 x2—16y2 x: 6 x y 2x 2-2 x y -8 y 2 X x 24-4xy X x +2 y x 2+4ax4-4a2 2ax— 2 4a 6a+ 6x •X----------. tendremos: a2 + 2 a a2 — 1 a2 — a — 6 3a + 4 —X ■ X3a2 -H7a 4. - x2— 4xy4-4y2 x2+ 2xy 2x 24-2* .

£ )(» . tendremos: a+ 3 a —2 + (a + 3 ) ( a . (m — — ) ( l + 4 ) \ m + n / V m3 / / „ 14x2 \ / as+ 5 *2 \ . ) ' 9. EJERCICIO 133 Simplificar: 7X+1 X / ax+x2 \ / x \ ( a +x.2 + — ' a —1 /\ / 5 \ / 5 \ a + 4/ ) = --------.l ) .2 ) (a+ 4)+ 5 a+ 4 a2 + 2 a .3 a+ 4 Ahora multiplicamos las fracciones que hemos obtenido: ( a + 3 --------. R.— — a —1 a+ 4 a2 + 2a — 8 o2 + 2a .£ )• “ • K ) ( H f ) ( i+^ ) 12 ( 2 + j l r ) ( 3.) ( a .T ^ r ) ( 1 + 7 ^ ) \ x2— 5 /V 2 x+3 / 2 )(« £ )■ X 8 . a+ x ) ( ’ + .5 a —1 a2 + 2 a .222 • ALGEBRA (2 0 l) MULTIPLICACION DE EXPRESIONES M IXTAS REGLA Se reducen las expresiones mixtas a fracciones y se m ultiplican estas fracciones.i ¿ ¥ ) ( l + r ) ' .3 .----.X ------.8 + 5 a+ 4 a2 + 2 a .5 a —1 (a. Ejemplo 5 o —l 5 o+ 4 s „ 5 Multiplicar a + 3 -------.— por a —2 + ■ a -1 ' a+ 4 Reduciendo las expresiones mixtas a fracciones.8 o —l o2 + 2 a .3 _ (o + 4 ) (o —2) |o + 3 )(o — 1) o —l * o+4 = |a —2)|o + 3) = o2 + a —6.

8.x ^ 5x2~5x 2x-f 6 ' 2 9.a2¿3.6 a 15m2 20y2 19«x* 38a3x4 l l x 2?3 x —1 3 2x . Ejemplos 4a2 4o2 2ax ( 1) Dividir — entre — .DIVISION DE FRACCIONES # 223 DIVISION DE FRACCIONES (202) REGLA Se multiplica el dividendo por el divisor invertido.2 * a2¿>-f3a&2‘ _ * 3.:---. 17. a3x2*f5a2 2a—1 4a2— 1 a4— 1 a4+4a2+3 a3+a2 3a3-h9a x3+125 x3— 5x2+25x x2— 64 x2+ x — 56 16x2-24xy+9y2 64x3— 27y3 16x—12y 32x2+24xy-M8y2 a2-f3a— 54 a3+3a2 a 2+ 9a a 2. 5. ? 1. 10m4 14aw4‘ 13. 12. 18. 16. 6a2x3 -:-?A a2+2a— 35 a2—6a + 5 a2— 5a— 24 a2—l5a+56 5 8x2+26x+15 6x2+13x— 16x2— 9 9x2— 1 x3— 121x x2— llx x2— 49 x+7 ax2+5 .x x — 16 8 " 8 x + 4 ¡ ( x —4) 2x — i EJERCICIO 134 Simplificar: x2 . 10. 2ax 4a2 9b3 __6ab 3 b ^ 9 b J . 11. 14.2 7. 2. 20. 4.3b5 X 2 o í’ " ~ ' R' x2 + 4x x2 — 16 (2 ) Dividir ----. 3a2 5a3 a2+ 6a&+9¿.entre 8 4 x2 + 4x x2 — 16 x2 ■■4x + 4 _ x ( x + 4) X ~ 2— T i = ~ ” 8----. 20x2— 30x 15x3+15x2 4x— 6 x+1 3. 2x 3-y2 y3 3a2b 5x2 5m 2 7n3 -s. 15. «2~ a ~ 30 * a2+ a -4 2 ' 15x2+7x— 2 25x3— x 6x2+13x+6 25x2-fl0 x + l . 19. 6.

a*+ 4a2b a2~-4ab—%2b2 203} DIVISION DE EXPRESIONES MIXTAS REGLA Se reducen a fracciones y se dividen como tales.á M . Ejemplo 1 +2xy 2xy x — Dividir 1 H -----.("■«— )• MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS (204 ) Cuando haya que efectuar operaciones en las que se combinen multiplicaciones y divisiones se procederá a convertir los divisores en factores. y procediendo según la regla de la multiplicación.4x2. — x2 + y2 y Reduciendo estas expresiones a fracciones.224 • ALGEBRA 21.+¿ 7 ) " ( 1+." ' 2mx— my+nx— 2 ny 3x— 3y 8m + 4n. inviniéndolos.¿ l)• (. tenemos: x2 + y2 + 2xy _ x2 + 2xy + y2 x2 + y2 y+ x y / \ x \ y / x2 + y2 _ x+ y y x2 + 2xy + y2 x2 + y2 x+ y y x2 + y2 ^ x_ y Tendremos: 2xy \ x2 + y2 / ( x + y )2 y xy + y2 -X x2 + y2 x + y x2 + y2* p- EJERCICIO 135 Simplificar: ■ ( > + á w » T ) • * 7' (* +¿ 2 .á rM . •• ( ”.l --------2x2+17x+8 2a2+ 7 a b —15b2 a2— 4062 ." ' o ^ x3— 1 7x 2+7x+7 " . .á r)3 ( 1. 2x2-2 x + 2 ’ 7x8+7 . ^ * 2“ 6x+9 # x2+ 5 x -2 4 23..! £ ) .v .)* (1+¿ t) 2 O .iá « )VI.entre 1 H .

16 2o2 .X o2 + 9o + 20 2o2 .. 2.MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS • 225 Ejemplo o-3 Simplificar -------.1 4 a + 24 EJERCICIO 136 Simplificar: 3x 8y z4y 9x ' 3xva a-\-1 a. 7. 3)(a cr + 5a 2a2 . a2— 8a+7 a2-3 6 a2-a -4 2 a2— lla+30 a2—1 a2— 4a— 5 x4— 27x x2+20x+100 x2— 100 x2+7x— 30 x3+3x2+9x x— 3 a2+ l / a3+a 4x+8 \ 3a — ~ \ 6a—12 X ~x— / 6 3 64a2—81b2 5.6o + 9 a2. 14. 3.X --------------------X — |o + 5) (a + 4) l a — 3)2 2a (a —1) a ( a + 5) = 4 (0 -1 ) ( a + 4) ( a — 4) R .4 Convertimos lo división en multiplicación invirtiendo el divisor y tendremos: x o2 + 9o + 20 o2 . o ambos.1 6 3 X — ----------.X ■ o -3 o2 + 9o + 20 a2 ..2o 4a —4 o —3 o2 —6o + 9 2a2 —2o 4o —4 o* —6o + 9 2(a o2 —16 4) ----------. 6.2o ' 4o . 4. x2— 56 x— x2-fx— 20 a2— 5a (x+9)2 x2— 5x— 24 x+5 8x2—lOx— 3 4x2— 9 8x2+14x+3 X6x2+13x+6 3x24-2x 9x2+12x+4 (a+ b )2—c2 (a+c)2—> a+¿?-fc ¿2 10. como . son fracciones alge­ braicas o expresiones mixtas.. x2— 81 c2— —12 x x2— ” 49 11. ax*f3a /a2-f6a— 55 \ 62—1 0¿>2+ l l ¿ ? o ra3-f27n8 4ra2— n2 m3+6m2n+9mn2 X 2m2w4-7mT?2+3w3 8m2—2mn—n2 16m2+8mr?-f n2 2—x 2 \ (a2— ax)2 / aá—a2 a ¿x a¿—x£ \ a2+2ax+x2 a3+ax2/ a2+ x2 a3-fa2x (a2— 3a)2 a4— 9a2 27— a3 (a2-f 3a)2' 9— a2 (a-f-3)2— 3a b~\~h~ V IL FRACCIONES COMPLEJAS jfl x (205) FRACCION COMPLEJA es una fracción en la cual el nu­ merador o el denominador. (a—b)2— * a2+ab— c2 ac a2 12. _____ ____ -y 1 4 -x .1 X 1. /2 a ox k a2+ a a 2-\-a-2 (x -9 )2 8a2+9ah 8 a -9 b ~b^~ V¿Í2 X ifl2/ 3a— 3 2a+ 2 ■X 8. 9.

7 1+ ° x a x a2 — x2 Efectuando el numerador:-------.2 ) . x + 6 + ------x —2 Numerador: ._ i _ 12 = ( x . a x Así.1 2 _ je2 — 3x + 2 — 12__x2 — 3x — 10 x-2 x —2 ~ x-2 x —2 2) + 16 x2 + 4x — 12 + 16 x —2 x2 + 4x + 4 x-2 ' Denominador: t 16 _(x + 6) ( x x-2 x —2 ... Ejemplos 1 I r ni I ——L o (1 ) Simplificar-------. la fracción anterior — .= ---------. 2) Se divide el resultado que se obtenga en el numerador entre el resultado que se obtenga en el denominador. — x x 1 ° 2~ x2 x a ax Tendremos: --------.= -----------a a+ x 1+ _ x ----x (dividiendo el numerador __ ° 2 ~ x2 entre el denominador) ox ‘ .226 • ALGEBRA Una fracción compleja no es más que una división indicada.l ) ( x .. x a ax a a+ x Efectuando el denominador: 1 H = --------.equivale a l + O x x a ~ + X SIMPLIFICACION DE FRACCIONES COMPLEJAS REGLA 1) Se efectúan las operaciones indicadas en el numerador y denomi­ nador de la fracción compleja. la raya de la fracción equivale al signo de dividir y ella indica que hay que divi dir’lo que está encima de la raya por lo que está debajo de ella. ____ i x _ (a + x)(a — x) a + x~ ax x __ o — x a + x “ ~a"~‘ l * x —2 (2) Simplificar -----------------.

2.4 x2 — 3x — 10 x2 + 4x4.4 ’~ x + 2‘ 7 ^ Obsérvese que como la fracción del numerador y la fracción del denominador tenían el mismo denominador x — 2 lo hemos suprimido porque al dividir o sea al multiplicar el numerador por el denominador invertido. i.10 x2 4. a -b 4 -2 5 1415. 6— 7.4x 4.3x . a—4-f x4-3 35 x4-3 7fl4-9 a4-3 5a—11 fl+ 1 11 .2 )2 x2 4. 1a x 8. 3: 6 ~" x —1 x 2—1 ab a+b ab a —b 14— 4a24-62 4-1 4ab 3 fl 4.2 — x ----- 4 6. tendríamos: x2 — 3x — 10 x -2 x2 + 4x 4. 1 - 14. a+ x X x -1 17.FR A C C IO N ES COM PLEJAS • 227 Tendremos: 1x4-64- 12 x —2 16 x -2 x2 — 3x — 10 _ x —2 x2 . 12. m n 10 . 2 + 56 106 fl43 o—x4-fl4-x a4-x r 14 a + 5 -----a 16. a3 16 —a 20x2+ 7 x —6 x 2.5 ) ( x + 2) _ x — 5 ( x 4. 3 X4-4H— x T IT x —4----x a —44-- 13. 1 4 -x y 8 a T' a2 I+ -+ -7 . 14a— 2a2—b 2 b a 9. E JE R C IC IO 137 S im plificar: a— 1.4 donde vemos que se cancela el factor x — 2.4x 4* 4 ( x . x+5— «4-2 — 18.

X —1 X + 1 3) Simplificar -----x —1 1 x+1 Numerador: 1 1 x+ l-(x -l) (x + l ) ( x . __1______ 1 _ oir .6 _ 6 ( 4 a .l ) (x + l ) ( x .l ) 1 2 X.l ) # x .62 + 2a2 .6 ) 4a6 .6 (a -6 )(4 a -6 ) _____ 2a2 + ab ~ (a —6 ) (4a —6) .3a6 + 62 ~ (a -6 )(4 a -6 ) 4a .X + 1 X2 + 1 “ i[x + l ) ( x .6 ) = fl2 + 2a 6 .l ) Tendremos: x —1 X x + 1 _ (x + l ) ( x .1 x+1 x 2+ 1 (x "+ l)(x -l) x 2 -4-1 ‘ R’ a + 26 b a —b a+6 2 a -b +4a —b Numerador: a + 26 a~ b a+ 6 a a(a + 26) —(a + 6 )(a —b) a(a —6 ) a2 + 2a 6 —(a2 —6 2) “ a(a .• ALGEBRA Ahora trabajaremos fracciones complejas más complicadas.l ) x —1 x + l~ Denominador: X 1 x(x + 1) —(x .a 2+ 62 _ 2ab + 62 a(a —6 ) a(a —6 ) Denominador: fr -6 2a .6 ) ( 2 a ..l " x + l “ “ (* + l ) ( x .l ) x + 1 .x +1 “ (x + l ) ( x .1 ) x2+ x .6 ) + ( a .

- x+2 Las fracciones de esta forma se llaman continuas y se simplifican efec­ tuando las operaciones indicadas empezando de abajo hacia arriba..6 2ab + 62 a (a -b ) 2 a2 + a b 2ab + b 2 (a . x+3 x+1 x+4 ~ x +2 x —1 x— ' 3 x+2 x+4 m2 m 2—n2 m+n n n m n m —n 1+ 7.. a+ x 2a+ 2x 2 x + -------1.b ) 2¿z + ab 2 a(a —i>) 6 (4a —6 ) (a . 2x 1+ x 2 2 x 5+ 2 a 10. a+26 a —6 a ------. en este caso.V y x 2 —x 2 -------------------(x —2) (x + 1) X x+ 1 R.6 ) (a — 6 ) (4a —6 ) a(2a + 6 ) x —2 4a 6 —62 ^ 6 (2 a + 6 ) a(a — 6 ) 5) Simplificar 1.6 ) (4a. x+1 x —1 1 x +1 4.. a —6 . EJERCICIO 138 Simplificar: 1+ 1 x. x -y x+ y x a+ x x— y x+y x+ 2 y x+y b+ x 6—x 6— x 11. 68 a 6 a b —a 9.b ) ( i a . tendremos: x — 2 x — 2 1 X 2 1 _ c — 2 x + 2 X 1 X x + 2 x — 2 x — 2 x + 2 x — -------------X x— x —2 x 2 —x —2 . a + a —x a a+ x 6 x.. Así.x 4 x+ y 8.1 x —2 X + 2 x +1 2x +6 x +1 6 5.1 1 2.FRACCIONES COMPLEJAS 229 Tendremos: a + 26 b a -b a+ 6 a 2a — b 4a . . a— x a— x 12.+ — a +6 ^ 36 a a —6 i_ I+“ x x2 16 a a —b a +6 a +6 a ¡ 4 í 6.

luego. 1 .9 32 + 2 (3) — 14 9 -9 9 + 6 -1 4 Sustituyendo x por 3. x— y+z 25.9 x2 + 2x — 14 = . a cuyo numerador es cero y cuyo denominador a es una cantidad finita cualquiera. EVALUACION DE FRACCIONES (208) (208)lINTERPRETACION DE LA FORMA La forma que representa una fracción ^ = 0. luego. 2+ *-1 3 2 2 1— a 15.= 0.230 • ALGEBRA 1+ 13. Ejemplo Hallar el valor de x2 — 9 —-----. 1— X x -2 y - 14. x+y+z 1 i+ i X a+2 - a +1 1 a ---a V III. x2 + 2x — 14 32 . x4y+z 1 x— y+z 1 24. 2 1+fl 1 19. x— 3y2 4y2 x+y 5f x4 y 18. a ^ 1— a 1— a a 1— a a a 1— a 23. el cociente o sea el valor de la fracción será 0 porque 0 X a —0. 1- 2fr+c a —b —c c—2b a —b + c 21. x —1 x2+2 x+2— x— 2 x+1 20. x+ 1 26. 1+ i-A 22 . — representa el co­ ciente de la división de 0 (dividendo) entre a (divisor) y el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor a reproduzca el dividendo 0.2 2 x -4 + x— 2 x -ti 1+ 1+ — x 16.— para x = 3. se interpreta así: En efecto: Sabemos que toda fracción representa el cociente de la di­ visión de su numerador entre su denominador. tendremos: x2 . 6x+12 x+1— x+2 x— 5 llx . b a a¿ 17.

abreviadamente a Entiéndase que la expresión . que haciendo al denominador x suficientemente pequeño. el valor de la fracción — será tan grande como queramos. mayor es el valor de la fracción.a ' — = — = 100a x i Para x = ------. ... el valor de la fracción aumenta sin límite.= « no puede tomarse en un sentido aritmético literal. nn es una cantidad. 10 — = -°L~ ~ 10a x i 1 0 a Para x = -----. sino el símbolo que usamos para expresar.S* 0 El símbolo < se llama infinito y no tiene un valor determinado. x2 .EVALUACION DE FRACCIONES • 231 {209) INTERPRETACION DE LA FORMA Sea la fracción —. pues... x * 1000 Vemos. Cuanto menor sea x. sino como la expresión del principio de que si el numerador de una fracción es una cantidad constante.. que siendo a constante.. Este principio se expresa de este modo: ----.h 2 .. acercándose al lím ite 0 pero sin llegar a valer 0.. . 1000 — —— = 1000a. a medida que el de­ nominador disminuye indefinidamente. — —— = a x 1 C L Para x = — . » el principio anterior.para x = 2. a — 00. En efecto: Para x = 1 . o sea.... en que a es una cantidad constante y x es una va­ riable. la división de a entre 0 es inconcebible.. a Ejemplo x 4 Hallar el valor de ----------------.. a medida que el denominador x se aproxima al límite 0 el valor de la fracción aumenta indefinidamente.-. etc.3 x + 2 K Sustituyendo x por 2... 100 1------------------. . porque siendo 0 la ausencia de cantidad. tendremos: _ x + 4 ___ __ 2 + 4 ________ 6_____ 6 4 — 6-h2 _ O" R . x2 — 3x + 2~~ 22 — 3 ( 2 ) .

— puede ser igual a cualquier cantidad. pues. acercándose al límite 0. pero sin llegar a valer 0.232 • ALGEBRA (2 T 0 ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Consideremos la fracción —. Este principio se expresa: . x Cuanto mayor sea x. a T K) a —a 1 ——a Para x = 10. -3 . en que a es constante y x variable. que haciendo al denominador x suficientemente grande.= 0. menor será el valor de la fracción. pues. o sea que a medida que el denominador aumenta indefinidamente. 5 5 5 0 0 x —3 3 -3 *0 R. ( 2 n ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Considerando esta forma como el cociente de la división de 0 (divi­ dendo.= — = — = 0 . pero cualquier cantidad multiplicada por cero da cero.. sino como la expresión del principio anterior. • o Sustituyendo x por 3. tendremos que el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor 0 reproduzca el dividendo 0. Así. 0 0 a Este resultado no debe tomarse tampoco en un sentido literal. el valor de la frac­ ción disminuye indefinidamente. el valor de la fracción — será tan pequeño como queramos. Para x = 100. a __ a X a X 10 1 Töö ~ioo' Vemos. el símbolo — = valor indeterminado. entre 0 (divisor).— para x = 3. Ejemplo x—1 Hallar el valor d e — . .= --------. lue­ go. tenemos: x -1 3 -1 2 2 ------. 10 I I X Kn efecto: Para x — 1.

Luego el verdadero valor de la fracción dada para x = 1 es « . x.EVALUACIO N D I FRACCIONES • 233 [212) VERDADERO VALOR DE LAS FORMAS INDETERMINADAS Ejem plos (1 ) Hallar el verdadero valor d e ---------------para x = 2.4 x+ 2 --------------.para x = 2 es —.+ x . se tendrá: 3x + 1 3(1 ) + l 3 + 1 _^4__^ ( x — 1 ) ( x + 3) (1 — 1 ) (1 + 3) 0X 4 0 R . ■ x.. indeterminado.1 Hallar el verdadero valor de — ---------— -------— para x = 1.— = —= valor indeterminado. 0 Esta indeterminación es aparente.— = — -------------= --------.6 22 + 2 — 6 4+ 2. se simplifica la fracción dada y tendremos: x2 — 4 xy + x — 6 Entonces: _ ( x + 2)(x —2 ) _ x + 2 ( x + 3) ( x — 2) x+ 3 x2 .{ + x2 — 5x + 3 Sustituyendo x por 1.= ---------. t EJERCICIO 139 Hallar el verdadero valor de: x —2 1. x —3 x —2 3.para x = a. — — para x = 3. haciendo x = 1 en la última fracción. —— .6 0 La indeterminación del valor de esta fracción es aparente y es debida a la pre­ sencia de un factor común al numerador y denominadorvque los anula.1 )(x + 3 Entonces.4 22 — 4 4 —4 0 ----. Ella desaparece suprimiendo el factor co­ mún al numerador y denominador que los anula. se tiene: x2 . x2 + x — 6 x+ 3 Haciendo x = 2 en el segundo miembro de esta igualdad. se tendrá: x2 — 4 x2 + x — 6 _ 2+ 2 _ 4 2+ 3 5 R . x+ 3 para x = 2- 2. Para suprimir este factor. x2 — 4 4 Luego el verdadero valor de —----------. se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 3(12) —2(1) — 1 13 + 12 — 5 (1 ) + 3 3 -2 -1 1+ 1-5 + 3 0 ==— = V. Simplificando la fracción ( el denominador se factora por evaluación) se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 ( x — 1 ) ( 3x + 1 ) (x — 7 ) ( x — 1 ) ( x + 3) 3x + 1 ( x .2x . X' + x — 6 5 (2 ) 3x2 . x2+rt2 x 2—a 2 . x“ + x ~ 6 x~ —4 Sustituyendo x por 2.

6 z 7.3 x . 10. -------.8 para a = 2. 17.-— para b — a.a .para x = -----.para y = x. 2x3—6x 2+ 6x —2 x 4— 3— 2+x+ 6 x 7x para x = 3. a2+ ll a — 26 x 2— 7x+6 para x = 1. . Multiplicar a + l+ 5a por a — a+5 a +1 7 . 23. 15.para x = . ------------. x 4— x 2+ l 6 8 O 9x3+3x 2+ 3 x + l Q 1 2o. 25. -----------------------. 20. x3— 2— 4x x+4 4x2— + l 4x . ------------. (x+y )2 x (x -y )2 y *y a4— 26s+fi2¿>(& 2) — a*—a 2b —2 b2 6. 12. 18. x2+ r x.para x = — 4x 2+8x— 5 2 8x2— x + l 6 1 ■ . x 3— 7x+6 x2—16 para x = 4. 1 x. 9. a 2x —a x 3— 3x+2 para x = 1.para x — 1. 5. 12x2—13x+3 r 4 rtry x 3+ 6x2+ 12x +8 27. a 2— a b + b 2 2 . ----------------. x5— 3x3+10x2— 4x— 40 8x 2+ 6x— 9 3 26. 21. a2+2fl—15 x 2— 7x+10 para x = 2.3 x 2+ l l x —6 3x 3x 3— 2— 5x 4x+4 para x = 2. x 4— 3.234 • A LG IB R A 4. Dividir x2 + 5x —4 — ( ) x— 5 29 entre x + 34 + 170— * . a2—ab x 2 y2 <2. --------------------.para x = — . 30. x2— x + l 2 x 3. x 4+ 2x 3— x 2—8x— 3 4 x 2— 5x+4 . 24. 14.2 para x = 2. --------------------. 1q iry x » -a a x —a para x — a.---. para x = 3. x2+ x -1 2 19. MISCELANEA SOBRE FRACCIONES 4. x3 9x+10 x4— x3— 2+9x+18 llx EJERCICIO Simplificar: 12x2+31x+20 18x2+21x— 4 V a a2 a3/ x 3+3x 2+9x x5— 27x2 V a / 140 para x = 2. 5. x —2 x2— 9 6.para x = — 4x3+12x2— 15x+4 r 2 16.(x2+ 3 x -1 0 )^ H ---. 11. 13. x4— x 3— 2+2x+8 2 9x x5— 4x3+8x2— 32 para x = 2. 27x3+ l v 3 29. x2 x— 5 Efectúe las operaciones indicadas primero.1 para x = 1. x y -y 2 x 3— 2 a para x = a. 22. x 3— x 2— +2 2 x a3.1 para x = y.— ) para x = 2. para x = 2. 8. x3— x 2— +2 2 x x 2— x + l 2 para x = 1.2.para a = 3.

x -3 \ V x 2—x —12 ' x 2+3x ) 3x 3—x 2—12x+4 a2 / fl2x2—16a2 2x 2+ 7x+ 3 1? / 2 V a2x 1 n a2x2 /' 1 6 -8 1 x 2 72x2—5x—12 6 \ x x 2+5x+6 x+3 x +1 22.—a b + b 2 i. W 15.1 -----. 14. fl3+ f l2—4 a —4 2 f l+ l Simplificar: Í3.I 36x — 4 L 4) TVÍ x 4/ 0 X ---------X ------------ 23.1 4 ^ + 1 0 ^ a 2—4 a b + 4 b 2 a~ b l+ ^ d í . 16. a —b 1 ._ f ! z ^ ! a~ b X -----.a + Ü íí.x« 2 Probar que -------— = x2'+ xy.9 .= o —3 H ----------.— *+ 1 *-1 1 1 I3/ V Í Z ^ -*2x2—. 10 4x 2-5 x y + y 2 _ # m -n -x 3x v ^ . 3x—9 6x+12 2 (x -3 )2 X—6 + - 9 ( a —'2b)2 a —5b a -2 b 24 a+& ' a+/.M ISCELANEA SOftRE FRACCIONES • 235 Descomponer las expresiones siguientes en la suma o resta de tres frac ciones simples irreducibles: 8.--x— 3 x —1 n u ¿r*-5a2+4 2+4 a Probar que ----------------. 1 . x•8_vy> ° .« 4 / V / x2./ x . 18. x— y 7 11 12. i> u 9 _ 9x— 2 x s—1 3x Probar que x 2 —2x + 1 -----------. b \ i-/ i 2 i .— X a 3^ .y / _ 2 ! ----------s L . a+ b 2fl a . 6x4+ x 3— 25x-— 4x+4 /I 2 3 \ // x x \x x+ 2 x+ 3 / \ x+2 b x —1 ~ ¿ 2" ~ a—36 1 O ---------1 a2 a -b x~ l X+1 x * 2+1 2x x —1 x+1 2a2— 2b a2—b -------.

de las igualdades: Una igualdad no varía si sus dos miembros se muí* tiplican por una misma cantidad. Publicó diversas obras. no era un erudito. . pero por razón de sus continuos viajes por Europa y el Cercano Oriente.LEONARDO DE PISA (1175-1250) Conocido por Fibonacci. CAPITULO XV ECUACIONES NUMERICAS FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA Una ecuación es fraccionaria cuando algunos de sus térm inos o todos x 3 tienen denominadores. es decir. REGLA Para suprimir denominadores en una ecuación se m ultiplican todos los términos de la ecuación por el mínimo común m últiplo de los de­ nominadores. hijo de Bonaccio. Cultivó con excelente éxito las ciencias de su tiempo. ya conoci­ da. sin de­ nominadores. RAIMUNDO LULIO (1235-1315) Llamado el Doc­ tor Iluminado por su dedicación a la propagación de la fe. 2 4 SUPRESION DE DENOMINADORES Esta es una operación importantísima que consiste en convertir una ecuación fraccionaria en una ecuación equivalente entera. fue el que dio a conocer en Oc­ cidente los métodos matemáticos de los hindúes. fue el primero que se propuso cons­ truir una matemática universal. como — = 3x ——. La supresión de denominadores se funda en la propiedad.

40 -r. En efecto: En la ecuación anterior — = -------2 6 4 x x 1 el m. de los denominadores entre cada denominador y multiplicar cada co­ ciente por el numerador respectivo. c. m. queda 12x 2 12x 12 4 "" pilcam os todos los térm inos por 12 y tendremos: __ 6x = 2x . 40 8 está precedida del signo hay que tener cuidado de cambiar el signo a cada uno de los términos de su numerador al quitar el denominador. m. c. 2) Se divide este m.-— . m. y simplificando estas fracciones.1 2x . de los denominadores. entre cada denominador y cada cociente se multi­ plica por el numerador respectivo. c. de 4. la operación que hemos efectuado. m. m.EC U A C IO N ES FR A C C IO N A R IA S DE 1£8. c. al efectuar el producto — 5 ( 4x — 5) decimos: ( — 5 ) ( 4x) = — 20x y ( — 5) X ( . porque la resolución de ecuaciones enteras ya la hemos estudiado.40 = 1 y este cociente 1 lo multiplico por x — 1. m.3 (1 ) ecuación equivalente a la ecuación dada y entero que es lo que buscábamos. c. divido 40 1 = 40 y este cociente 40 lo multiplico por 2. 8 y 40 es 40.= --------2 6 4' Multi_ X X El m. . c.3 idéntica a la que obtuvimos antes en ( 1 ) . 40 4 8 El primer término 2 equivale a p Entonces. tenemos: 6x = 2x .10 . quedando -20 x4-25 .5) = 4-25. Dividiendo 12 entre 2.©n 1° ecuación anterior. 6 y 4 es 12. c.20x + 25 paréntesis.= -------------------. Por eso hemos puesto x — 1 entre un paréntesis precedido del signo — o sea — ( x — 1 ) y al quitar este paréntesis queda — x 4-1 y en cuanto a la última fracción. Podemos decir entonces que Para su prim ir denominadores en una ecuación: 1) Se halla el m. Ahora bien. m. El m. 40 4 = 10 y este cociente 10 lo multiplico por 2x — 1. MUY IMPORTANTE Cuando una fracción cuyo numerador es un polinomio — como — *— . queda: ecuación que ya es entera. GRADO # 237 1 E jem plos ( 1) Suprimir denominadores en la ecuación . de los denominadores es 12. de multiplicar todos los térmi­ nos de la ecuación por el m. de los denominadores equivale a dividir el m. 6 y 4 y mul­ tiplicando cada cociente por su numerador respectivo. de los denominadores 2. 40 -r 8 = 5 y este cociente 5 lo multiplico por 4x — 5 y tendremos: 2 (40) — ( x — 1 ) = 10( 2x — 1 ) — 5 ( 4x — 5) Efectuando las multiplicaciones indicadas y quitando 80 .x + 1 = 20x .1 4x — 5 2 ----------. (2 ) Suprimir denominadores en r x.y ------------.

( x + 13) = 2 4 ( 3 x ) + 1 5 ( x + 1J 1 6 x 8 x ~~ 13 — 72x .35. c. Trasponiendo: 60x — 8x — 2x = — 35 50x = . 141 3.35 12 . 1 y 8 y muitiplicando los cocientes por el numerador respectivo. o í w p es o a n. tenemos: ____________5 x —2_ ' X ' ™ _3 __ 8x .1 ) -----.35 VERIFICACION Sustituyase x por — ~ en la ecuación dada y d a rá identidad. de 3. * _ ^4x = Quitando denominadores: ' 12Ax = x= EJERCICIO *+ 5 = ¿ -x . (2 ) 2x — 1 x + 13 5 (x + 1 J Resolver la e c u a c ió n -------------------------. (1 ) Resolver la ecuación 5 10 4 El m. de 5.60x . tendremos: ------------/ (3 ) 1 2 1 Resolver la ecuación — (x — 2 ) — ( 2x — 3 ) = — ( 4 x 4 . m.------. de 5.60x + 90 = .= 3x ~i--------. _ 0 6x . 5# 10 y 4 y multiplicamos cada cociente por el numerador respectivo.8x = 2x .f 15x ~1C 15 16x ~ * ~ 7 2 x I n * l t + 13 + 15 'íá i x = _____ = _____g 72 2* r i m. m.f 7 3 ¿ 10 ( 8x + 2 ) — 5 ( 2x + 7 ) 80x + 20 . c. m. Dividiendo 24 entre 3.f 2 ^ 2x ._ L = 2 Resolver las siguientes ecuaciones: m = 7- R- k 3x .(2x + 7). 24.80x + IOx = El m. Dividimos 20 entre 1 (denominador de 3 x).1 2 . c. Ten* dremos: 60x .ÍOx . 3 / 6 es 30. 5 3 6 Efectuando las multiplicaciones indicadas. — + A .90 + 20 . 10 y 4 es 20. 3 24 8 8 ( 2 x .1 ) . j q 24 y 8 El 24..35 — 93 93 93 3 6 (x — 2 ) — 3 0 ( 2x — 3) = 6 x .238 • ALGEBRA [215J RESOLUCION DE ECUACIONES FRACCIONARIAS @ CON DENOMINADORES MONOMIOS 2x x 7 3 x -------= -----------.

J (— ) . .? (— ) + 5 — °- X to 1 X 4x— 3 l+ 4 x 2 ------.... 4 *-2 x . 5x+4 3 5— 2x 2x 1 x +2 _ 2x— 3 8 5 00 1 10 X—5 5 7x —1 3 16x+3 15. 2x+7 4x 2—6 _ 7 x 2+6 5x 15x 3x 2 3 2 / x + 1 \ 3 / x— \ 6 *>• ï ( — ) ” î ( — ) ' 3/2x-l\ 4 / 3x+2\ 1 / x -2 \ 1 A 21 s ( — ) .= . 3 4x+l 1 . 3 3 6 2 19. * = ( 5 * .| . . 4 . .( x .l ) + ^ ( 1 0 x ..2 ) . x 13+2x 1.3 ) . 18..3 _ x —4 g " 4 5 #—1 X—2 x -3 12' “ 1 3 4 13. 8« „ .— -— = 4x--.ECUACIOMM F»A C C IO N A R IA S Dt m. 4 á 10x+l „ 7 — + x ( * .-------.l ) -----.l ) —^ = 1 14.5 ) = ~5x. | ( 5 x . 10* — — 2(x — 3). x t 5x = t 5x-l _ = 4x . E i . «R A D O • 239 7.( 4 x .i .+ --------.--.3 ) = .. 3x—1 2 10. —— .( x .» x+2 89.

^ * I. 9 x .20) —(2* — 1) = — . T . . 1 ) ( ) . .T __ _ 2 1 4 -- 26.i ' ) = — .3x —2 0 ---------------------1 9 36 12 18 — ( 2 —- 32.3x+5 = a011 .2 .(8x . ( j . . <* + 3)(x— “ 3) 33.| “ f ) .( * . ¡ ¡ . \x 2/ 2 4 3x 7 12x— 5 2x— 4x+9 3 7 27' 8 10 16 20 + 4 + 80 ~ 0' 5x 3 x+24 28.-. ..) • 3 x .a. 5H— = 4 5(x+2) 30 ou 12 1 /„ * \ 2 1 / „ 5x\ ( 10 — — 3 \ 2 / 3 4V 3/ 4 22— x 8— x 20-3x -------------..+ 2 -.f .7 x ( . 29.l\ = 2 / x + 2 \ .MA .

15 3x + 4 5 Como 5 está contenido en 15.6 0 Suprimiendo 18x2 en ambos miembros y transponiendo: * ~~ x -_1 = _L 42 3 ’ r / a i ft . c.3 ) — 1 5 ( 3 x 4 .20 + 30 4.— I------------------.).4) 15 15 ( 3x 4 4 ) 3x -f 4 15 ( 3x + 4) 5 15 ( 3x + 4) 1 Tendremos: Efectuando: = 3x 4* 4. m.6 ( 2 x .20 — 75x — 30 = 18x2 . de los denominadores:---------------------. Dividiendo: 15 ( 3x 4.f 51 x -f 36 —45x — 60. este cociente lo multiplico por 5x + 2. este cociente lo multiplico por 1. de los denominadores es 15 ( 3x 4.16x — 16 = 3x — 9 4 . = 15. 6x + 5 5* + 2 2x+ 3 n Resolver-----------------------.= -------------. 2 { x — 1 ) 3 .l ) .4 ) .3x — 12x = 20 4. m. el m.2 ( 2x + l ) .5 ) 4 .16 — 9 — 90 los cocientes por los numera9x = — 63 dores. este cociente lo multiplico por 6x 4.: 4 x . tendremos: ___________ / * x = — 7.45x = .f 1 ) ( 2x — 1 ) entre cada denominador y m ultiplicando cada cociente por el numerador respectivo./ 2x — 6 = 2 (x — 3) x — 3 = ( x — 3) 8= 8 m.36 . (3x + 4 ) ( 6 x 4 . R. tendre­ mos.--.3 x = 8 . Dividiendo 8 ( x — 3 ) entre la 4 ( 2 x .. c. m.3. (2 ) . 18x2 4.5.5 ) — 15 ( 5x 4 .1.4. = 3 ( 3x + 4). Dividiendo ( 2x . • .l ) = 3 ( x ._____________ _____________ y 3 | 2 x .1 6 ( x .39x 4. = 15(3x4-4).2) = 3 ( 3 x 4 .1 5 ) descomposición de cada de8x — 20 4 .H ----------------.51x 4. R. 39x . c.3 ) 4 .12x — 90 nominador y multiplicando 8x + 16x . m.— 2 x+3 El m. 3 ( 2x 15) ( 3) Resolver --------. c.1 2 = 4 ( x — 3) 8 ( x — 3 ). de los denominadores es 4x2 — 1 porque 4x2 — 1 = ( 2x + l ) ( 2x — 1) y aquí vemos que contiene a los otros dos denominadores.2 4.75x . este cociente lo multiplico por 2x 4. 2x — 6 x —3 8 4x — 12 Hallemos el m. 2x — 5 .240 • ALGIBAA (216) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos (!) Resolver— 3 .4 ) ( 2 x 4 .| x + 3 ) = 0 _ 3 __ _ 2—x —3= 0 6x — 4x — x = 3 4.

1 ) = 4x + 12 x2 . 3x+4 3x—4 10x 2— 5x+8 5x2+ 9x —19 _ L _ + . 21. 14.J _ = — -----.1 = 4x + 12 — 5x — 4x = — 6 —1 4-12 — 9x = 5 X = -------.5x + 6 .. 11. m.m.» ) ( x — 3 ). (5x-2)(7x+ 3) _ 1 _ n 7x(5x—1) 2 x —2 3 2x —2 2J 2x— 4 . 16. Hallemos el m.3 Dividiendo (x — 1)(x 4. c.4x4. 4 x . x +1 " x2. 1 3 = 0. 22 .l 5x+8 5x + 2 l + 2x l+ 3 x 3x —1 1— 3x 1 2x +6 3x—14 1—í)x7 6x+24 3 II 2x+ 2 6. (3x—l )2 _ 18x—1 2x—1 _ 5x—4 5x2—4 20x+4 13 10 23. 8.9 r2 .1 ) = 4 (x + 3) x2 . de los denomina* dores:___________ / * x2 4. 17. (x — 3)(x — 1) (x 2)(x 3) (x 1 ) ( x.5x 4. 20 .c.x2 4..3 (x 4. 1—X2 3. 18. i + 5 2 x —1 2.6 .ECU ACIO N ES FR ACCIO N AR IAS DE IER . tendremos:__________ / * Suprimiendo las x2 y trasponiendo: 9 *• EJERCICIO 142 8 Resolver las siguientes ecuaciones: 3 = 0.1)2 5x+13 15 2x—1 2x + l 2 x —5 7.l t ______ 8x—3 x —2 2x —7 10 5 1 x^í 12.( #2 . GRADO • 241 (4 ) Resolver x —2 x2 + 2x . 13. 4x+5 _ X 5x—15 T x—4 _ 2 1co 1 rf^ | 1 x x 2—8x _ 7 1 OI X 1 9. 2x —9 10 x —1 2x+7 5x+2 2 x —3 _ x "^2x—1 5 2 4x+3 _ 3x+8 _ lO x -7 15x+3 3x—7 3x + 8 12 X 00 <M 1 10. 24.: ( x — 1 ) ( x 4.i . 4.3) (x — 3) entre la descomposición de cada denominador y multiplicando ca da cociente por el numerador respectivo. 3x—3 4x+ 4 12x—12 1 x 2+ 7x +12 1 1 3 X <M ( x . 15.3)(x — 1) (x 4.3 x+ 1 x2 .2x — 3 x2 — 9 x2 — 4x 4. 1.3)(x — 3) m. 19. 4x—1 5 x 2—1 3 4x4-1 1 x 1* x—4 6x—1 18 5 1+x x—3 x 2— +12 Tx 3(x+2) l+ 3 x 5x —6 3 1—x 1— x 2 9 6 = 0.

.= o. 15x2+7x— 2 12x2— 7x— 10 20x2-29x+ 5 7 3 2 3(x+l) 2x + l x+4 x+1 2x2+9x+4 (x+3)2 x -1 2(7x+l) -----. 34.—2_____ 2 8 .l 4 x + l 5x(x— 1) X 2 — 3x— 4 26. 2x2— — x 6 3 x2+3x— 28 x2+12x+35 x2+ x -2 0 X —2 _ 2x— 5 X —2 x2+8x+7 X 2— 49 X 2— 6x— ’ 7 4x+5 2x+3 2x— 5 ------------------------------------------------------.i ______ 4 _ = _ J 2 _______ L _ 6— 2x 5— 5x 12— x 10-10x ' 4 31. --------------------------------.——— -— h (x-3)2 x+‘l X 2— 2x— 3 x -4 x+1 12(x+3) x+5 X — 2 “ ~ (x+5)2 ~ X 3 X 2 x+2 x+3 x -4 x -3 ~ x + 1 x+2 ’ x+6 x+1 _ X — 5 X x+2 X —3 X— 1 x+4 \ x -2 / \2x+3/ 2 / i t i '\ _ 3 . £ + 1 -------L _ = Í Í Z Í . x+3 2 11 2 „„ 5x2-2 7 x 1 -— = .l 16x2.= x .242 # ALQIMA 25 1 . ob. 37.. 38. = . 39. 32. 33. 35. * 2± ?8. 4 x .6. 5x— 20 3x— 12 x+3 5x+3 x 29.

Despejando x. era filósofo.x = a2 + a f 1 Transponiendo: ax — x = o2 .f a -f 1 — a2. b .NICOLAS DE TARTAG LIA (1499-1557) Nacido •n Brescia. Sostuvo una polémica con Cardano sobre quién fue el primero en descubrir la solución de las ecuaciones cúbicas y cuárticas. Las ecuaciones literales de primer grado con una incógnita se resuel­ ven aplicando las mismas reglas que hemos empleado en las ecuaciones nu­ méricas. Reduciendo términos semejantes: ax — x = a 4-1. d . fue uno de los más destacados mate­ máticos del siglo X V I. 18/ RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES ENTERAS Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación o ( x + a ) ~ x = a ( a + 1 ) + 1• Efectuando las operaciones indicadas: ax + a2 . CAPITULO ECUACIONEI LITERALES D I PRIMER ORADO CON IINA INCOGNITA XVI ( T n ) ECUACIONES LITERALES son ecuaciones en las que algunos o todos los coeficientes de las incógnitas o las cantidades conocidas que figu­ ran en la ecuación están representados por letras. médico y matemático. c . representan­ do x la incógnita. queda: 243 1 * a —1 ^ . JERONIMO CARDANO <1501-1576) Natural de Pavia. pero esto no le resta mérito alguno. para lo cual dividimos ambos miembros por (a — 1 ). m y n según costumbre. Factorando: x ( a — 1 J = a + 1. Estas letras suelen ser a . Los Histo­ riadores le atribuyen el haberle arrebatado a Tarta­ glia la fórmula para resolver las ecuaciones cúbicas y cuárticas.

2a ( a — 1. 15. El m. a x .. (x + 6 )2—(x—a)2—(a4-¿?)2=0.x . queda: x = 1 — b. Reduciendo: 3ax — x = 3a2 — a. Factorando ambos miembros: x (1 4.6mx — 4mx = 6 3mx = 6 mx = 2 2 X = . tendremos: (a — 1 ) ( x 4 a ) .4 :. x 24-a2= (a 4-x)2— (a —1). R.244 • ALGKBRA ( 2 ) Resolver la ecuación x (3 — 26) — 1 = x ( 2 — 3 b )'— b2.3bx = 1 — b2.a ( a + b ) = . a x + b x = ( x + a —¿)2—(x —2 b )(x + 2 a ). (x 4-m)3—12m3= —(x—m)3+ 2x8.2 b x = b ( b —2 a —x).a2 — a -*• 2a2 + 2a = — 2ax 4. Dividiendo ambos miembros por (1 4. Transponiendo: Dividiendo por 3: mx 4.2 b ) . c. 10. 17.b ) = b 2( x . 9. Dividiendo x2 — a2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el nume­ rador respectivo.a 2) + a 2+ b ( l . 5. x (a + b )—3—a (a —2)= 2 (x—1)—x (a —b).b ). tendremos: mx — 2 (3 — 3m x ) — 2m ( 2 x ) = 0. 12. a ( x . Dividiendo ambos miembros por ( 3a — 1 ) queda. Efectuando las operaciones indicadas: mx — 6 + 6 mx — 4mx = 0. Transponiendo: 3x — 2bx — 2x 4. =¿?(a. 11. m (n —x )—m (n —\ )= m (m x —a). 14. a x .b ) .2ax = — o2 + a 4* 2a2 — 2o 4* 2a2. . a ri9) RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES FRACCIONARIAS Ejemplos x 3 — 3mx 2x (1 ) Resolver la ecuación---------------. 20 .x ) .( l . 16.x 2( b . (x+a)(x—b )—(x + b )(x —2a) 19.a ) . c.2o2 Transponiendo: ax — x 4. P1. R. 6. de íos denominadores es x2 — a2 = ( x 4.f ab).2) 4-3a.b x . a ( x + b ) + x (b —a )—2 b (2 a—x). m. EJERCICIO 143 Resolver las siguientes ecuaciones: a(x 4. (m4-4x)(3m4-x)=(2x—m)24-m(15x—m).--------------.= 0.) = — 2 a ( x — a).b ) = (1 .b 2( x . finalmente: x = a. 4. 2m rnr m Hay que suprimir denominadores.a2 2° x+ a El m.2 .l) = l. de los denominadores es 2m2. 7. Reduciendo términos semejantes: x 4. a 2( a .f b j ( 1 — b ).a ) ( a + x ) . 3(2a— x)4-ax=a 24-9. 13. 2. 18. (x—a)2—(x + a )2= a (a —7x). Dividiendo 2m2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo. (2) Resolver0 " ’ a x2 . x .a ) ( x — a ).a + 2 = 2ax—3 (a 4-x)—2(a—5).bx = / — b2. Factorando ambos miembros: x ( 3a — 1 ) = o ( 3a — 1 ). 3. Efectuando las operaciones indicadas: ax — x 4. Efectuando las operaciones indicadas: 3x — 2bx — 1 = 2x — 3b x b 2. ( a x . m. R. a x + 62= a2—bx. 8.b ) 2= ( b x .

)/ a + 12a 3afo—3fr2 9x—3ú ----. 19. 22. 17. 6. x—n ra+x x +3 b = 2x 2—b x + b 2. GRADO 245 EJERCICIO 144 1 mn (x —2 b)(2x+ a) (x —a)(a—2 b + x ) x+ m _ n+x 1^ Resolver las siguientes ecuaciones: 1. . 5. 3x+6 x+a x— a 2x— 3a 3x— a x— a a(2x+aó) x+a -2 = x 2— 2 a lia 9. 21. 4x 2a+ b ~ 3 “ 2 2a+3x x+a 2(x —c) _ 2(6x— a) 4x + a 2x + c x2—16a2 2 x+a 1 + x+a a2+ax a 2(a+x) S (b+ x ) _ 6(a2—2 b2) b a ab x+4a 4 x —b 4 (x —b) m (n —x)—(m —n )(m + x )= n 2---. = 2- 10. 8. m x a -1 a a —x a x( 2x + 3&)(x+¿?) 3/* + + . 13. 15. = 2. x —3a a2 x+m m x —b a 20.1 -----—— H1. 24.2. 3. 11. x 14. 18. n . 12 . 23.ECU ACION ES FRACCIO N ARIAS DE 11R.(2m n2—3m 2n). 4.)/ a 4 x+a (x—b )2 1 _ 3a— 2 2 b —x b 2 a —x _ ab x+n n x 2 (a—b) ab 1 a m 2+ n 2 mn x —a 3 5x + a 3x —a 5x—b 7. * \ ■ 5a+13b . 16. a b _ 4a 2 x ' 2a 1—x m x n n x 2.

204 204 x = . el n ú m e ro buscado.j y = 12. H a lla r el n ú m ero . y compit­ ió el desarrollo de la Trigonometría de Ptolomeo. Pueda considerártele como el fundador del Algebra Moderna. CAPITULO PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO X V II á i ó ¡ L a sum a de la tercera y la cu arta p arte de u n n ú m ero eq u ivale al dupío del n ú m ero dism inuido en 17.FRANCOIS VIETE <1540-1603) Este político y mi­ litar francés tenía como pasatiempo favorito las matemiticas. al introducir la notación algebraica. Sea T en d rem o s: x = el núm ero. 2x = duplo del núm ero.204 4x + 3x . x — = la cu arta parte del n ú m ero. De acu erd o con las condiciones del p roblem a.1 7 x = . Logró la total liberación de esta disciplina de las limitaciones aritméticas. * 3 4 x x 4x + 3x = 24x . Fue Conse­ jero Privado de Enrique IV de Francia. Hizo del Algebra una ciencia puramente simbólica.24x = — 204 . R. tendrem os la ecuación: ___ Resolviendo: -* + — = 2 x — 17. Dio las fórmulas para la so­ lución de las ecuaciones de sexto grado. X tercera Pa r *e del n ú m ero . .

B Hallar ambas edades. 1112. 14. ¿Cuál de lo que tiene B ahora. x + 1 = n ú m ero interm edio. 678. 9. H allar el número que aumentado en sus nuido en 14.mismo número. equivale a su triplo dismi­ ¿Qué número hay que restar de 22 para que la diferencia equivalga a la mitad de 22 aumentada en los — del número que se resta? 4. ¿Cuál es el número que tiene 30 de diferencia entre sus £■ y sus —? V El exceso de un número sobre 17 equivale a la diferencia entre los — y — del número. 6 12 L a edad de B es los — de la de A .f 2 = nú m ero mayor. Si A recibe $90. Hallar el número. ¿Cuánto tenía? El triplo de un número excede en 48 al tercio del . El exceso de 80 sobre la mitad de un número equivale al exceso del número sobre 10. ¿Cuánto tiene cada uno? Después de vender los era la longitud de la pieza? Después de gastar y y j. L a suma de la quinta parte de un número con los — del número excede en 49 al doble de la diferencia entre — y — del número. tiene los ~ de lo que tiene A . entonces tiene el doble de una piezá de tela quedan 40 m. 5. 13. H allar el ancho. El cuádruplo de un número excede en 19 a la mitad del número aumen­ tada en 30. Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de los ~ del mayor con los y del número intermedio equivalga al número menor disminuido en 8. . x . Sea E n to n ces x = núm ero menor.de lo que tenía me quedan 39 bolívares. H allar el número. H allar el número. y si ambas edades se suman. H allar el número. 15.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS • 247 m12. H allar el número. 10. El largo de un buque que es 800 pies excede en 744 pies a los ^ del ancho. H allar el número cuyos 4 excedan a sus 8 5 en 2. EJERCICIO 145 H allar el número que disminuido en sus — equivale a su duplo dis­ minuido en 11. la suma excede en 4 años al doble de la edad de B .

De acuerdo con las condiciones del 2 2 problema. . Hallar tres números consecutivos tales que si el menor se divide entre 20. 3. Resolviendo: 2(x + 2) 2(x + 1 ) = * —8 2 2 13 3 6(x + 2) + 26(x + 1 ) = 39(x . los números buscados son 50. luego.248 • ALGEBRA L ° s — del núm ero mayor serán ^ ( x + 2 ) . R. el mediano entre 27 y el mayor entre 41 la suma de los cocientes es 9. Hallar tres números consecutivos tales que la suma de los — del menor con los ~ del mayor exceda en 31 al del medio. Si B gastara $8. 51 y 52.312 6x + 26x —39x = —12 — 26 — 312 —7x = . 2. 9. del mayor con 33 ^ menor excede en 8 a los ~ del mayor. El m enor dism inuido en 8 será x — 8. y lo que he ganado en los dos días es $2f> más que los ~ de lo que gané ayer. 4 Se tienen dos números consecutivos tales que la suma de 3 2 . Hoy gané $1 más que ayer. La diferencia de los cuadrados de dos números pares consecutivos es 324. Los .del núm ero interm edio serán -(x + 1 ).3 5 0 x = 50 Si x = 50.+ — " — 1. 6.8) 6 x 4 -1 2 + 26x + 26 = 39x . tendría $4 menos que los ~ de lo que tiene A . Hallar dos números consecutivos tales que el menor exceda en 81 a la diferencia entre los — del menor y los — del mayor. Hallar dos números consecutivos tales que los — del mayor equivalgan ■ al menor disminuido en 4. x + 1 = 51 y x + 2 = 52. EJERCICIO 146 — :-------. 5. ¿Cuánto tiene cada uno? 7. tendremos la ecuación: ____ _“j^ "(* + 2) + — (x + l ) = x — 8. Hallar los números. Hallar dos números consecutivos tales que los — del menor excedan en 17 a los 4 del mayor. ¿Cuánto gané hoy y cuánto ayer? 8. A tiene $1 más que B . Hallar los números.

el cociente es 3 y el residuo 8. el menor será 77 —x = 77 —54 = 23.del mayor. entonces la división de x — 8 entre 77 — x es exacta y da de cociente 2. Hallar las edades respectivas. Hallar los números. numero mayor 4 33 x 77 Si el núm ero mayor es 54. Hallar los ^ 1 10 11 números. de la edad de A . Si del cuadrado de la edad de C se resta el cuadrado de la edad de B la diferencia es 4 años menos que los — de la edad de A . y si el mayor se divide por el menor. 1. Dividir 260 en dos partes tales que el duplo de la mayor dividido entre el triplo de la menor dé 2 de cociente y 40 de residuo. ». Repartir 196 soles entre A y B de modo que si los — de la parte de A se dividen entre el quinto de la de B se obtiene 1 de cociente y 16 de residuo. Un número excede a otro en 56. La diferencia de dos números es 44. los números buscados son 54 y 23. . el cociente es 3 y el residuo 2. luego. tendremos la e c u a c i ó n :____________________________________________________ / Resolviendo: x — 8 = 2(77 —x) x —8 = 154 —2x 3x = 162 162 162 ' = . Sea Entonces x = el número mayor. 2. Hallar las edades respectivas. 77 —x = el número menor. Hallar los números. A tiene 2 años más que B y éste 2 años más que C. R. Luego. pero si al dividendo x le restamos el residuo 8. Si las edades de B y C se suman.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 249 10. y si el mayor se divide por el menor. Si el mayor se divide por el menor. La suma de dos números es 59. Hallar los números. 6. 17 De acuerdo con las condiciones del problema. 3. el cociente es 2 y el residuo 5. H allar los números. el cociente es 2 y el residuo 8. 5 . Í2 2 2) L a suma de dos números es 77. A tiene 1 año menos que B y B l año menos que C. y si el mayor se divide por el menor. Hallar los números. Se tienen tres números consecutivos tales que la diferencia entre los — 3 1 del mediano y los — del menor excede en l a . y si el mayor se divide por el menor. al dividir el mayor x entre el menor 77 —x el cociente es 2 y el residuo 8.— = 5tZ/i. 12. el cociente es 2 y el residuo 73. La suma de dos números es 436. EJER C IC IO 147 4. esta suma excede en 12 años a los j IX .

R. . R. Si cada semana recorrió *os Tíi *° ^ue recorrió cada semana? semana . Si las tres edades suman 73 años. lo q u e gano ^ el p rim er día. .^ .250 • ALGEBRA (223) E n tres días u n hom bre ganó 185 sucres. o sea los J de x .+ . R . dla Com o entre los 3 días ganó 185 sucres. día ganó los j de lo que ganó 8 el 29 día.. Si cada día ganó los de lo que ganó el día anterior. 4 4 9x 9 X 80 = — —— = 45 sucres.día.anterior. hallar las edades respectivas. Si cada día recorrió y de lo que 6. i* = l o que ganó el 2? día. o sea los \ de — . Si cada día ganó la mitad de lo que ganó el día anterior. EJERCICIO 148 En tres días un hombre ganó $175. ge. En 4 días un hombre recorrió 120 Km. Si entre los tres tienen 248 sucres. lu e g o ^ E l 3er. Si en los tres días perdí $252. ¿cuánto tiene cada uno? La edad de B es los y de la de A y la de C los y de la de B . B tiene ^ de lo que tiene A y C 4.= 60 sucres. 16x + 12x + 9x = 2960 37x = 2960 2960 _ x = -------= 80 sucres. ¿cuántos Km recorrió en cada dla? 3 . E l 29 día ganó: E l 3er* día ganó: 3x 3x80 ----. tendrem os la ecuación: ________________________/ R esolviendo: 3íc * + --^. ¿cuánto perdí cada día? de lo que tiene tiene B . 1.día.= — 4 4 lo luego ' 9 x_ = {q £. ¿cuántos Km recorrió en .= ----------. ¿cuánto ganó cada día? El jueves perdí los ~ de lo que perdí el miércoles y el viernes los y de lo que perdí el jueves. E l 29 día ganó los \ de lo que ganó el 1er. p. recorrió el día anterior.= 185. En cuatro semanas un avión recorrió 4641 Km. ¿cuánto ganó en cada uno de los tres días? Sea x = lo que ganó el 1er. 2. 5 .

La segunda recibe la mitad de lo que recibe la primera.3 0 ) = 120 4x .-----. x —30. (224) A tenía cierta suma de dinero. o sea —(x —30). tren y avión.3 ( x . la tercera de lo que recibe 1a segunda. Tenía cierta suma de dinero. 23. Una herencia de 330500 colones se ha repartido enue cinco persona*.1 2 0 . A tenía al principio $150. ¿Cuánto recibió cada persona? Un hombre viajó 9362 Km por barco. Como aún le quedan $30. ¿Cuántas aves hay en la granja? . la diferencia entre lo que le quedaba después del primer gasto. será igual a $30j luego. 5. puedo gastar los ~ de mi nuevo capital y me quedaran $20. 3 3 En ropa gastó — de lo que le quedaba. Gasté los ~ de Jo que tenía y presté los ~ de lo que me quedó. -¡-(x —30). Si me pagan $7 que me deben. *-3 0 -± < *-3 0 ) EJERCICIO 149 1.3 x = 120 + 1 2 0 . ¿Cuánto tenía al principio? Tengo cierta suma de dinero. tengo 21 quetzales. los ~ del resto gallinas y las 4 aves restantes gallos.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 251 7. ¿cuánto tenía al principio? Los j de las aves de una granja son palomas. tenemos la ec u a c ió n :_______________________________ Resolviendo: 3(x —30) x —3 0 -------. Si aún tengo 500 bolívares. Después de gastar $30 en libros. | Luego. Si ahora tengo $10. Si le quedan $30. Por tren recorrió los ~ de lo que recorrió en barco y en avión los de lo que recorrió en tren. ¿Cuántos Km recorrió de cada modo? 8. ¿cuánto tenía al principio? Sea x = lo que tenía al principio.= 30 4 x .120 .j de lo que me quedaba. ¿cuánto tenía al principio? Después de gastar la mitad de lo que tenía y de prestar la mitad de lo que me quedó. ¿Cuánto tengo ahora? 4.3x + 90 = 120 4 x . R. Gasté $20 y presté los . le quedaron $(x —30). la cuarta -y de lo que recibe la tercera y la quinta ~ de lo que recibe la cuarta.9 0 1 x — 150. Gastó $30 en libros y los ~ de lo que le quedaba después del gasto anterior en ropa. y lo 3 que gastó en ropa.

luego. edad actual de B. Hallar la edad actual de A. 7 Sea x = edad actual de A. R. cobré $42 que me debían y ahora tengo $2 más que al principio. ¿cuánto tenía al principio? 10./ Resolviendo: 7x —70 = 6% —30 7x . Sea x = edad actual de A. Según las condiciones del problema. x —10 = edad de A hace 10 años. ¿cuánto tenía al principio? La edad actual de A es la mitad de la de B. Después de gastar la mitad de lo que tenía y $15 más. 2x —10 = edad de B hace 10 años. Hace 10 años la edad de A era x —10. Gasté ^ de lo que tenía. o 7 3 ^ sea .de la edad de B hace 10 anos. y hace 10 años la edad de A era los — de la edad de B.6x = 70 . . ¿Cuánto tenía al principio? 9. « . Dentro de 20 años la edad de A será x + 20. la edad actual de B es doble de la de A . ______/* -.n- 2x = edad actual de B .252 # ALGEBRA 6. « j . ^26) Hace 10 años la edad de A era los de la edad que tendrá dentro de 20 años. Si lo que tengo ahora es $38 menos que los de 1° 9ue tenía al principio. la edad de A hace 8 i * • . tendremos la ecu ación :----------------.de lo que tenía y después recibí 1300 sucres. ¿Cuánto tenía al principio? 8. se me perdieron 8 soles y me quedé sin nada. perdí los de lo que me quedó. Gasté los en trajes y los -y de lo que me quedó en libros. Si la edad actual de A es la mitad de la de t B . Hallar las edades actuales. x —10. 2x = 80 años. ¿Cuánto tenía al principio? 7. edad actual de A. / Hace 10 años. luego. me quedan $30.de 2x —10. „ ~ x ~ 10 = -(2x — 10). . Gasté los -J. Si ahora tengo 100 sucres más que al principio. R. Gasté los ~ de lo que tenía. cada uno tenía 10 años menos que ahora.30 x = 40 años. 10 anos. luego. Tenía cierta suma. Tenía cierta suma. era los .

Si A l e d a a B 34 soles. A tendrá los ~- de lo qu e tenga B . Hallar las edades actuales. 4. tenemos la ecuación R esolviendo: 5x — 50 = 3x + 60 2x = 110 /* x —10 = —(x + 20). Hallar las edades actuales. EJERCICIO 150 7 2* 3* La edad de A es . Hace 10 años la edad de un padre era doble que la de su hijo y dentro de 10 años la edad del padre será los j actuales.de la edad qu e tendrá dentro de 20 años. Hallar las edades actuales. La edad de A hace 5 años era los ~ de la edad que tendrá dentro de 5 años.de la edad del padre. Hace 6 años la edad de A era la mitad de la edad que tendrá dentro de 24 años. A tiene 18 años más que B . Hallar las edades actuales. H allar las edades actuales. 6* 7* 8* 9* La edad de un hijo es los j de la de su padre y hace 8 años la edad del h ijo era los . A se queda con 2x —34 soles y B tendrá en­ . los . La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble. 12 La diferencia de las edades de un padre y su hijo es 25 años. luego. era los . de la del hijo. 5 3 x = -----= 55 años. H allar las edades actuales. H allar la edad actual de A. H allar las edades actuales. Si A le da a B 34 soles. la edad de A hace 10 años. de B .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 253 Según las condiciones. L a suma de las edades actuales de A y B es 65 años y dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. Hallar la edad actual de A.de x + 20. 8 x —10. La edad de un hijo es de la edad de su padre y dentro de 16 años será la mitad. ¿Cuánto tiene cada uno? x = lo que tiene B . Hace 15 años la edad del hijo era los j de la del padre. R. es decir.j de la de B y hace 15 años la edad de A era ~ de la de B . Hallar las edades actuales. edad actual de A . Hace 18 años la edad de A era los ~ de la (l2 T \ A tien e d oble d inero qu e B. Sea Entonces tonces x + 34 soles. La edad de A es el triplo de la de B y hace 4 años la suma de ambas edades era igual a la que tendrá B dentro de 16 años. Hallar las edades 10. 2x = lo que tiene A .

A tiene doble dinero que B. es los de lo que tiene B. Si B le gana a A $30. ^ R. A y B empiezan a jugar teniendo B los — de lo que tiene A. 2 x = 64 soles. Cuando B ha perdido los — del dinero con que empezó a jugar. ¿Cuánto tiene cada uno? j 3. Cuando A ha per­ dido 30 sucres tiene la mitad de lo que tiene B . ambos tendrán lo mismo. tenemos la ecuación Resolviendo: ___________________________ f 22x —374 = 5x + 170 22x — 5x = 374 4-170 17x = 544 544 x = -----= 32 soles. tendría los — de lo que tendría B. W EJERCICIO 151 b 1. Cuando B ha ganado $22 tiene los j de lo que le queda a A . ¿Cuánto tiene cada uno? 2. cuando A le da a B 34 soles. los £ de x + 34 soles. lo que tiene A. o sea. Si A gana $13 y B pierde $5. ¿Cuánto tiene cada uno? 5. ambos tendrían lo mismo. lo que tiene B. Si A le diera a £ 20 bolívares. Cuando B ha perdido los ~ del dinero con que empezó a jugar.254 • ALGEBRA Según las condiciones del problema. ¿Cuánto tiene cada uno? 8 B tiene la mitad de lo que tiene A.A tiene los ^ de lo que tiene B. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. j x — 34 = *^-(x-h 34). ¿Con cuánto empezaron a jugar? . 2x — 34 soles. lo que ha ganado A es 24 soles más que la tercera parte de lo que le queda a B. Si B le gana a A una suma igual a j de lo que tiene A. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 6. pero si B le da a A 24 colones. A ha ganado 24 balboas. B tiene el doble de lo que tiene A. ¿Con cuánto empezaron a jugar? 10 A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. A tiene la mitad de lo que tiene B . ¿Cuánto tiene cada uno? 9. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 7. lo que le queda a A. B tendrá los de lo que le quede a A. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. luego. B tendrá $5 más que A. R. pero si B le da a A $6 A tendrá los — de lo que le quede a B. B tiene los y de lo que tiene A.

luego. ¿Dentro de cuántos años la edad de B de la de A 't 30. Enriq u e tiene $50 y Ernesto $22. g U n a persona tiene los — de la edad de su hermano. ¿Cuánto ganó cada uno? A tenía 153 bolívares y J5 12. Dentro de un número de años igual a la edad actual del mayor. la edad del h ijo d e n tro d e d e n tro d e x años. m 1. o sea los £ d e 4 0. la suma de ambas edades será 75 años. ¿Cuál es esa suma? 6. EJERCICIO A 152 28 años. 2. R. Pedro tenía Q 90 y su hermano Q 50. D e n tro d e 15 + x años. S egú n las co n d icio n es del p ro b lem a. Rosa tiene 27 años y M aría 18» ¿Cuántos años hace que la edad de María era ^ de la de Rosa? 5. ¿Cuántos años hace que la edad de B era los — de la de A ? 4. A tenía $54 y B $32. Ambos ganaron una misma cantidad de dinero y la suma de lo que tienen ambos ahora excede en $66 al cuádruplo de lo que ganó cada uno. Ernesto tiene los ^ de lo de Enrique. ¿Dentro de cuántos años la edad de A será tiene 38 años y B será los B tiene 25 años y A 6 los — de la edad de B ? 3. ¿Cuánto gastó cada uno? 7.f . d el h ijo será los — d e la d el padre? Sea ¿D en tro de cu án tos años la edad x el n ú m e ro de años q u e tiene q u e pasar para q ue la edad del x años. . tenem os la ___/ 135 + 9x = 160 + 4x 5x = 25 x = 5. será los j d e la edad del p adre x años. 8. Ambos gastaron igual suma y ahora el herm ano de Pedro tiene los ^ de lo que tiene Pedro. y la del hijo. 15 + x = —(40 ^ e cu a ció n : _______________________________________________ R eso lv ien d o : D e n tro de 5 años. 1 5 .h x .PRO BLEM AS SOBRE ECU ACIO N ES FR A C C IO N A R IA S # 255 (22^) U n p a d re tien e 40 añ os y su h ijo 15. la edad del p ad re será 40 + x años. H allar las edades actuales.x. A tiene 52 años y B 10 48. Si ambos reciben una misma suma de dinero. h ijo sea los J de la del p ad re. ¿Cuánto le dio A a B ? 9. A le dio a B cierta suma y ahora A tiene de lo que tiene B .

33 —57 = x2 4.8 = longitud del rectángulo. . El área será ahora (x 4.(x 4. La longitud de un rectángulo excede al ancho en 3 m.___________ _________________ / Resolviendo: x2 4. ? obtiene multiplicando su longitud por su ancho. 7 La longitud de una sala excede a su ancho en 10 m. tendremos. Hallar las dimensiones del rectángulo. luego. . La longitud de un rectángulo es 7 m mayor y su ancho 6 m menor que el lado del cuadrado equivalente al rectángulo. 5. * . EJERCICIO 153 1. . R. ancho del rectángulo dado R. 3. el área se disminuye en 150 m2.8). Si la longitud se disminuye en 2 m y el ancho se aumenta en 1 m el área no varía. * 4 -8 = 12 m.256 # ALGEBRA La longitud de un rectángulo excede al ancho en 8 m. .3)(x 4* 11) —57 = x(x 4. Hallar las dimensiones del rectángulo. Una de las dimensiones de una sala rectangular es el doble de la otra. Hallar las dimensiones del rectángulo.3) (x 4-11) m2. esta nueva superficie (x 4 3) (x 4-11) m2 tiene 57 m2 más que la su. x 4. Una dimensión de un rectángulo excede a la otra en 2 m. Si ambas dimensiones se disminuyen en 5 m el área se disminuye en 115 m2. x(x4-8) = área del rectángulo dado. La longitud de un campo rectangular excede a su ancho en 30 m Si la longitud se disminuye en 20 m y el ancho se aumenta en 15 m. La longitud de un rectángulo excede en 24 m al lado del cuadrado equivalente al rectángulo y su ancho es 12 m menos que el lado de dicho cuadrado. Sea Entonces x = ancho del rectángulo.14* 4. __ . longitud del rectángulo dado. . Según las condiciones. perficie del rectángulo dado x(x 4 8). Hallar las dimensiones del rectángulo. Hallar las dimensiones de la sala. Hallar las dimen­ siones del rectángulo. . 4. Si cada dimensión se aumenta en 5 m el área se aumentaría en 160 m2. el ancho será ahora x 4. . . ___________ ______ Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. v 7 G Como el área de un rectángulo se . 2. el área se aumentaría en 57 m2. . Si cada dimen­ sión se aumenta en 1 m la superficie se aumenta en 22 m2.3 metros y la longitud (x + 8)4-3 = x 4 . Hallar las dimensiones del rectángulo.8x 14x —8x = 57 —33 6x = 24 x = 4 m. Hallar las dimensiones del rectángulo.l l metros. se tiene la ecuación:. . Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. 6 .

El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 6. si el denominador de esta fracción se aum enta en 7. Hallar la fracción primitiva. Sea x = numerador de la fracción. Si el deno­ minador se aumenta en 15. o 17 BEJERCICIO 154 R. La fracción será. la fracción buscada es — . nom inador se aumenta en 7. 12 Luego. Si al numerador se resta 4. 4 Hallar la fracción. Si a los dos términos de la fracción se suma 1 el valor de la fracción es — . Si el de­ Hallar la Como el denominador excede al numerador en 5: x 4. Si al nume­ rador se resta 15. Si el numerador se aumenta en 8 y el denominador en 4 el valor de la fracción es —. 1. denominador de la fracción. Ja fracción que resulta es 2 unidades menor que el triplo de la fracción primitiva. 4. por lo tanto. 3. 12 8. 3 6. el valor de la fracción es y.— . 5. numerador de la fracción. Ja diferencia entre la fracción primitiva y la nueva fracción es 3.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS # 257 El denominador de una fracción excede al numerador en 5. Si al deno­ minador se añade 4. El denominador de una fracción es 1 menos que el triplo del numerador. Hallar la fracción. tendremos la e c u a c ió n :_______________________________________________________ f Resolviendo: — -— = — x x + 5+ 1 x + 12 2 2x = x + 1 2 x = 12. el valor de la fracción es Hallar la fracción. El numerador de una fracción excede al denominador en 2. el valor de la fracción es fracción. Si el deno­ minador se aumenta en 7 el valor de la fracción es Hallar la fracción. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. El numerador de una fracción excede al denominador en 22. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 1. —. Si el numerador se aumenta en 15 y el denominador se disminuye en 1. la fracción equivale a luego. x + 5 Según las condiciones. Hallar la fracción. el valor de la fracción es — Hallar Ja fracción. . El denominador de una fracción excede al numerador en 1.5 = denomina­ dor de la fracción. xH-5 = 17. El numerador de una fracción es 8 unidades menor que el denominador. 2. . Hallar la fracción. 7.

el núm ero l l x + 30 dividido por la l l x 4. Hallar el número. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede a la cifra de las unidades en 2. Hallar el número. Si el número se divide entre la suma de sus cifras.9 3 . 2. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede en 2 a la cifra de las unidades y el número excede en 27 a 10 veces la cifra de las uni­ dades. Según las condiciones. 6 . aumentado en 8. Luego. y si el núm ero se divide por la suma de ® cifras. luego: + W + * ="11x 4. se divide por el duplo de la cifra de las decenas el cociente es 6. Hallar el número. o sea por x 4 x 4 3 = 2x 4.3x = x= x 4. 5. el cociente es 7. La cifra de las decenas de un numere de dos cifras excede en 1 a la cifra de las unidades. La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades. 2x 4. y si el número disminuido en 4 se divide por la diferen­ cia entre la cifra de las decenas y la cifra de las unidades el cociente es 20. se divide por la suma de sus cifras el cociente es 6. x 4 3 = la cifra de las decenas. R. la cifra de las decenas.3. . tenemos la e c u a c i ó n :_______ _______________________________ /* Resolviendo: 11 x 4 30 = l l x — 14x = . Si el número. Sea Entonces H allar el núm ero. disminuido en 9.3 = 1 4 x 4 21 — 30 4 21 . La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número de dos cifras es 7. Si el número se multiplica por 3 este producto equivale a 21 veces la suma de sus cifras. Hallar el número. el núm ero buscado es 63. Hallar el número. da de cociente 7.258 • A LG EB R A L a cifra de las decenas de un núm ero de dos cifras exced e en 3 a la cifra de las unidades. m - EJERCICIO 155 1. La cifra de las unidades de un número de dos cifras excede en 4 a la cifra de las decenas y si el número se divide por la suma de sus cifras el cociente es 4.30 _ ^ suma de sus cifras. la cifra de las unidades. us el cociente es 7. 7. 6. 4. El núm ero se obtiene m ultiplicando por 10 la cifra de las decenas y sumándole la cifra de las unidades. 3.3 luego. Hallar el número.30 = eí núm ero. x = la cifra de las unidades. La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades y si el número. Hallar eL número.

B. B en 6 días y C en 12 días. A. el alumno debe hacer siempre un gráfico como el adjunto. hace la obra en 5 días. otra llave en 8 minutos y un desagüe puede vaciarlo. luego. — ^ -i. ¿En cuánto tiempo se llenará el depósito. en 20 minutos. en un día hace de la obra. hace la obra en 3 días. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los dos trabajando juntos? Una llave puede llenar un depósito en 10 minutos y otra en 20 minutos. ¿En cuánto tiempo llenarán el depósito las tres llaves abiertas al mismo tiempo? Una llave puede llenar un depósito en 4 minutos. luego.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIO N ARIAS # 259 A puede hacer una obra en 3 días y B en 5 días. trabajando solo. en 1 día harán ~ de la obra. tendremos: S » Resolviendo: 5x + 3x = 15 8x = 15 *= -g . pueden hacer la obra trabajando los dos juntos? ¿En cuánto tiempo Sea x el núm ero de días que tardarían en hacer la obra trabajando los dos juntos. el horario en C y el m inutero en D. en un día hace — de ■ la obra. 45. pero como en un día los dos hacen de la obra. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los tres juntos? A puede hacer una obra en 1-j días.= lg Wb 1. estando lleno. si estando vacío y abierto el desagüe se abren las dos llaves? ¿A qu é hora entre las 4 y las 5 están opuestas las agujas del reloj? A D En los problemas sobre el reloj. trabajando solo. A puede hacer una obra en 3 días y B en 6 días. R. . Los dos juntos harán en un día + de la obra. 3. ¿En cuánto tiempo harán la obra los tres juntos? Una llave puede llenar un depósito en 5 minutos. Después representa­ mos la posición de ambas agujas cuando están opues­ tas. Si en x días los dos juntos hacen toda la obra. En el gráfico está representada la posición del horario y el m inutero a las 4. otra en 6 minutos y otra en 12 minutos. B en 6 días y C en 2~ días.= ** 2. EJERCICIO 156 días. ¿En cuánto tiempo pueden llenar el depósito las dos llaves juntas? A puede hacer una obra en 4 días. 6.

y otra. 60 divisiones de m in uto. tend rem os la ^ ecu ació n :------------------. R. E n ton ces ^ = n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rco B C q u e ha recorrid o el horario. el h orario avanza de una hora a la siguien te. en tre las 4 y las 5 las m anecillas del reloj están opuestas a las 4 y 54— m inutos. luego. m ás el a rc o B C = ^ .---------------------------------. m ás el arco CD = 30 divisiones de 1 m in u to . R epresentem os la posición en q ue form an án g u lo recto antes de pasar el m in u te ro sobre el h o ra rio : el m in utero en B y el h o ra rio en D (figura 21). 5 divisiones de m inuto. después. las agujas del reloj fo rm an á n g u lo recto? E n tre las 5 y las 6 las agujas están en ángulo re cto en 2 p osiciones: una.--------------------------. ¿A qué h ora. en tre las 5 y las 6. o sea ¿ de lo q ue ha re co rrid o el m in u te ro . Lu ego. Sea x = el n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rc o A B C D q u e ha recorrid o el m in u tero hasta estar opuesto al h o rario .-----./ R esolviendo: x = x ----50 H * = 20 + — + 30 12 12 12x = 600 + x l l x = 600 x = 600 6 = 54— •• divisiones de 1 m in u to . 1) Antes de que el m in u te ro pase sob re el h o ­ rario.260 # A LG EBRA M ientras el m in u tero da una vuelta co m p leta al relo j. luego. A las 5 el h orario está en C y el m in u te ro en A . antes de que el m in u tero pase sobre el h orario . E n la figura 20 se ve q u e el a rc o A B C D = x eq u ivale al arco A B = 20 divisiones de 1 m in u to. Sea x = el arco A B q u e ha re co rrid o el m in u te ­ ro . entonces -” = el arco C D q ue ha re co rrid o el h o ­ rario. el h o ra rio avanza siem pre ^ de las divisiones q ue avanza el m in u te ro . F IG U R A 21 .

entre la 1 y las 2. 6. EJERCICIO 157 ¿A qué ¿A qué recto? iA qué ¿A qué iA qué reloj? ¿A qué hora. En la figura se ve que: arco ABCD = arco AB + arco BC + arco CD.j j . coinciden las agujas del reloj? 2. 2) el horario.P R O B LE M A S SO BRE E C U A C IO N E S F R A C C IO N A R IA S # 261 En la figura adjunta se ve que: arco AB + arco BD = arco /íC-f-arco CD. . están opuestas las agujas del reloj? horas. el horario está en C y el minutero en D. R. arco BD —15. Después que el minutero ha pasado sobre 120 10 A las 5 el horario está en B y el minutero en A.+ 15.= 43— divisiones de 1 minuto. b 1. o sea. entre las 8 y las 9. 5. formarán ángulo recto por segunda vez a las 3 y 43^ mi­ nutos. Sea x = el arco A BCD que ha recorrido el minux tero. entre las 10 y las 11. las agujas del reloj forman ángulo hora. forman ángulo recto las agujas del hora. R. están opuestas las agujas del reloj? hora. 4. — = el arco BC que ha recorrido el horario. entre las 4 y las 5. entre las 12 y la 1. Luego. cuan­ do forman ángulo recto.= 10— divisiones de 1 minuto. Resolviendo: FIGURA 22 12x = 300 + x + 180 l l x = 480 480 7 x = . 11 11 Luego. estarán en ángulo recto por primera vez a las 5 y 10^ mi­ nutos. Después de pasar el minutero sobre el horario. x = 25 + ~. arco AC = 25 y arco Resolviendo: = luego: 12x + 180 = 300 + x ll x = 120 y x + 15 = x = ---. pero arco AB = x. están opuestas las agujas del reloj? hora. entre las 2 y las 3. 3.

Después que A le dio a B cierta suma. Al cabo de 15 meses ha ahorrado 5300. 7. 6. GRADO 1. Dividir 120 en dos partes tales que la menor sea a la mayor como 3 es a 5. ¿cuál es la edad de cada uno? 10. Se ha repartido una herencia de 48000 soles entre dos personas de modo que la parte de la que recibió menos equivale a los — de la parte de la persona favorecida. Hallar los números. ¿A qué hora. ¿A qué horas. coinciden las agujas del reloj? 9. Un hombre gasta la mitad de su sueldo mensual en el alquiler de la casa y alimentación de su familia y del sueldo en otros gastos. 8 2. obteniendo 4 de cociente. esta suma se dividió entre 8. B tiene los de lo que le queda a A. ¿Cuánto me había costado el auto? 11. entre las 3 y las 4. entre las 7 y las 7 y 30. ¿A qué hora. ¿Cuántos libros compré? . el minutero dista exactamente del horario 10 divisiones? m EJERCICIO - 158 M ISCELANEA SOBRE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACION ES DE 1<". las agujas del reloj forman ángulo recto? 8. Vendí un automóvil por 8000 bolívares más la tercera parte de lo que me había costado. Hallar la parte de cada uno.262 • ALGEBRA 7. ganando en esta operación $8. el minutero dista exactamente 5 divi­ siones del horario. Hallar el número. después de haberlo pasado? 11. ¿A qué hora. y en libros. al cociente se le sumó 5 y esta nueva suma se dividió entre 2.Dividir 84 en dos partes tales que ^ de la parte mayor equivalga a de la menor. están en ángulo recto las agujas del reloj? 10. 4. Un hombre gastó ~ de lo que tenía en ropa.Un número se aumentó en 6 unidades. entre las 6 y las 7. Compré cierto número de libros a 4 por $3 y un número de libros igual a los del número de libros anterior a 10 por $7. prestó $102 a un amigo y se quedó sin nada. ¿Cuántos libros compré? 12. ¿Cuánto le dio A a B7 3. ¿Cuánto gastó en ropa y cuánto en libros? 9. ¿Cuál es su sueldo mensual? 8. La diferencia de dos números es 6 y la mitad del mayor excede en 10 a los — del menor. La edad de B es — de la de A y la de C — de la de B . ¿A qué horas. Vendiéndolos todos a 2 por $3 gané $54.Compré cierto número de libros a 2 por $5 y los vendí a 2 por $7. 5. entre las 8 y las 9. entre las 10 y las 11. A tenía $120 y B $90. y en esta operación gané 2000 bolívares. Si entre los tres 5 1 3 tienen 25 años.

¿Cuál es su sueldo anual? 27. Un capataz contrata un obrero ofreciéndole un sueldo anual de 3000 sucres y una sortija. Se ha repartido cierta suma entre A. A y B trabajando juntos hacen una obra en 6 días. tales que la segunda sea los — de la pri3 . cada libro le habría costado $2 menos. H allar dos números consecutivos tales que la diferencia de sus cuadrados exceda en 43 a ^ del número menor. los resultados son iguales. G * mera. este año — de lo que le quedaba y aún tiene $400. Dividir 150 en cuatro partes. Si hubiera com­ prado -~ más del número de libros que compró por el mismo dinero. ■ cada persona hubiera recibido $2 menos. Un hombre gastó el año antepasado los ~ de sus ahorros. Compré cierto número de libros a 5 libros por $6. la tercera los — de la segunda y la cuarta j de la tercera. el año pasado ~ de sus ahorros iniciales. Me quedé con ~ de los libros y vendiendo el resto a 4 libros por $9 gané $9. La edad actual de A es ~ de la de B . a un amigo y el resto. hace 10 años era Hallar las edades actuales. 20. ~ a sus herma­ nos. a un asilo. Al cabo de 7 meses el obrero es despedido y recibe 1500 sucres y la sortija. 26. 19. ¿Cuánto recibieron A y B? 24. que eran 2500 colones. ¿Cuál era su fortuna? 25. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 23. 18. B $20 más que los — de la suma y C el resto. 17. Un hombre compró cierto número de libros por $400. 15. ~ en paseos y ahorra 810 balboas al año. 14. 16. Si el número de personas hubiera sido — más de las que había. ¿A cuánto ascendían sus ahorros? . Un padre de familia gasta los ~ de su sueldo anual en atenciones de su casa. Hallar las edades actuales. ¿Cuántos libros compré? Un hombre dejó la mitad de su fortuna a sus hijos. ¿Cuál era el valor de la sortija? Una suma de $120 se reparte por partes iguales entre cierto número de personas. A recibió $30 menos que la mitad de la suma. B solo puede hacerla en 10 días. B y C.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 263 13. 22. entre las 9 y las 10 coinciden las agujas del reloj? A es 10 años mayor que B y hace 15 años la edad de B era los — de la de A. ¿A qué hora. que eran $30. ¿Entre cuántas personas se repartió el dinero? 21.. en ropa. ¿En cuántos días puede hacerla A? Dividir 650 en dos partes tales que si la mayor se divide entre 5 y la menor se disminuye en 50.

Si A tuviera 10 años menos y B 5 años más. ¿Cuántos mangos había en el puesto? 39. 38. ¿Cuánto tenía? 35. tales que la diferencia entre la parte menor y los j de la mayor equivalga a la diferencia entre la parte mayor y los de la menor. Tengo $9. ¿Cuál lúe la suma repartida? 30. el tercer año ganó los 4 de lo que tenía al terminar el segundo año y entonces tiene 13312 quetzales. 33. 29. Hallar el número. B y C.264 • ALGEBRA 28. lado del cuadrado y ve que cuadrado. se quedó sin nada. ¿Cuánto ganó cada uno? . Gasté los de lo que tenía y $20 más y me quedé con la cuarta parte de lo que tenía y $16 más.Se ha repartido cierta suma entre A. Un número de dos cifras excede en 18 á seis veces la suma de sus cifras. Si al número se le resta 27 las cifras se invierten. piezas de 20 centavos y 10 centavos respectiva­ mente. la edad de A sería los — de la de B. Hallar la edad de A.60 en pesos. después perdió 60 lempiras. La suma de las cifras de un número menor que 100 es 9. otro cliente compró -~ de los que quedaban y 6 más. A tenía $80 y B $50. más tarde perdió — de lo que le quedaba y perdiendo nuevamente una cantidad igual a los y del dinero con que empezó a jugar. un tercer cliente compró la mitad de los que quedaban y 9 más. Un comandante dispone sus le quedan fuera 36 hombres. y se acabaron los mangos. Ambos ganaron igual suma de dinero y ahora B tiene los -~ de lo que tiene A. ¿cuál es el número? 37. ¿Cuántos hombres y cuántos hombres hay en la tropas formando un cuadrado y ve que Entonces pone un hombre más en cada le faltan 75 hombres para completai el había en el lado del primer cuadrado tropa? A recibió $15. A y B tienen la misma edad. ¿Cuál era su capital primitivo? 32. ¿Con cuánto empezó a jugar? 36. Dividir 350 en dos partes. ¿Cuántas monedas de cada clase tengo? 31. Primero ganó una cantidad igual a lo que tenía al empezar a jugar. Un cliente com­ pró de los mangos que había más 4 mangos. En un puesto de frutas había cierto número de mangos. B tanto como A más los 4 de lo que recibió C y C tanto como A y B juntos? 34. Un comerciante perdió el primer año ~ de su capital. A empieza a jugar con cierta suma. Si la cifra de las decenas excede en 5 a la cifra de las unidades. el segundo año ganó una cantidad igual a los — de lo que le quedaba. El número de piezas de 20 centavos es los j del número de pesos y el número de piezas de 10 centavos es los — del número de piezas de 20 centavos.

¿cuál era su capital primitivo? Un hombre compró un bastón. Si al fin. el 29 año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. el precio del lapicero habría sido los precio de la pluma. Un conejo es perseguido por un perro. 46. pagando por éste los . ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcan­ zar a la liebre? ¿A qué hora. ¿Qué distancia podrá recorrer hacia el campo en un auto que va a 50 Km por hora si el viaje de vuelta debe hacerlo en un caballo que anda 10 Km por hora? Compré un caballo. está el minutero exactamente a 6 minutos del horario? A y B emprenden un negocio aportando B los . el miércoles la mitad de lo que me que­ daba y $2 más y me quedé sin nada. un perro y un buey. 47. Un padre tiene 60 años y sus dos hijos 16 y 14 años.de lo que pagué por la pluma. El conejo da 5 saltos mientras el perro da 2.del capital que aporta A. . entre las 10 y las 11. pero el perro en 3 saltos avanza tanto como el conejo en 8 saltos. Compré una plumafuente y un lapicero. el segundo año A gana 1600 bolívares y B pierde de su capital. más.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 265 40. El sombrero y el bastón le costaron los ~ del precio del traje y el traje y el bastón $5 más que el doble del sombrero. el martes la mitad de lo que me quedaba y $2 más. ¿con cuánto em prendió cada uno el negocio? 48. ¿Cuánto tenía el lunes antes de gastar nada? Un hombre ganó el primer año de sus negocios una cantidad igual a la mitad del capital con que empezó sus negocios y gastó $6000. 43. 49. un sombrero y un traje. Si su capital es entonces de $32250. 45. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo? Una liebre lleva una ventaja inicial de 60 de sus saltos a un perro. El buey me costó $80. Por el bastón pagó $15. El lunes gasté la mitad de lo que tenía y $2 más.mo ambos socios tienen el mismo dinero. El primer año A pierde ~ de su capital y B gana 3000 bolívares. ¿Cuánto costó la pluma y cuánto el lapicero? del 41.i del segundo . La liebre da 4 saltos mientras el perro da 3. El conejo lleva una ventaja inicial de 50 de sus saltos al perro. ¿Dentro de cuántos años la edad del padre será igual a la suma de las edades de los hijos? Un hombre que está en una ciudad dispone de 12 horas libres. El perro y el buey me costaron el doble que el caballo y el caballo y el buey me costaron 6¿ veces lo que el perro. ¿Cuánto le costó cada cosa? 42. el 3er* año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. 44. Si la pluma me hubiera costado 20 cts. menos y el lapicero 30 cts. pero el perro en 5 saltos avanza tanto como la liebre en 8. ¿Cuánto me costó el caballo y cuánto el perro? 50.

entonces la distancia del punto B al punto £ será x —a. Como el movimiento de los móviles es uniforme. El móvil m pasa por A en el mismo instante en que ra' pasa por B y m alcanza a ra' en £ . es decir. es evidente que el tiempo que emplea el móvil m en ir desde A hasta E es igual al tiempo que emplea el móvil m' en ir desde B hasta E. Sea el punto £ el punto de encuentro de los móviles. luego. los cuales se mueven en la mis­ ma dirección y en el mismo sentido. luego. Pero. Sea v la velocidad del móvil m y v' la velocidad del móvil m ‘ y su­ pongamos que v > v ' . Llamemos x a la distancia del punto A al punto £ (que es lo que se busca). que la velocidad de cada uno es constante. de izquierda a derecha.266 • ALGEBRA ^235) PROBLEMA DE LOS MOVILES FIGURA 23 Sean los móviles m y m ' animados de movimiento uniforme. luego: El tiempo empleado por el móvil m en ir desde A hasta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x partido por su velocidad v . o sea ~ r . el tiempo es igual al espacio partido por la velocidad. según se dijo antes. estos tiempos son iguales. tenemos la ecuación:-----. o sea El tiempo empleado por el móvil ra' en ir desde B has­ ta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x —a partido por su velocidad v'. Se trata de hallar a qué distancia del punto A el móvil m alcanzará al móvil m'. Designemos por a la distancia entre el punto A y el punto B. Suponemos que el móvil m pasa por el punto A en el mismo instante en que el móvil m' pasa por el punto B./" Resolviendo: v'x = v(x —a) v'x = vx —av v'x —vx = —av x^_ x —a v v' . como indican las flechas.

lo que significa que los móviles. x es ne­ gativa. La fórmula se convierte en x = -------. x es po­ sitiva. 2) V < V' El numerador av es positivo y el denominador v —v' es negativo por ser el minuendo v menor que el sustraendo z/. así se expresa el he­ cho de mantenerse siempre a la misma distancia a. lo que significa que la distancia del punto A al punto de encuentro es cualquiera. la distancia entre A y B . luego. Consideraremos cinco casos. La fórav * ------. como la velocidad de m es menor que la de m'.= v — {—v ) el denominador también. pero menor que a . lo que v -v 0 ^ significa que los móviles se encuentran en el infinito.si se encontraroniuéen un punto si­ tuado a la izquierda de A.r* numerador es positivo y v+ v es positiva. a cualquier distancia de A estarán juntos. La fórmula x = —— — se convierte en x = — = °°. los puntos A y B coinci­ den. luego. siendo a = 0. observando la figura: 1) l > V' El numerador av es positivo y el denominador v —v ‘ es positivo por ser el minuendo v mayor que el sustraendo v'. ya que la velocidad de m es igual a la velocidad de m\ 0Xv 0 4) V = V ' y a = 0. hallándose ahora a una distancia a de él. En e le c t o : \ v + v* ' La fracción v+v que es el valor de x.— es una fracción menor que 1 por tener el numerador menor que el denominador y al multiplicar a por una v+v . luego x 5) V va de derecha a izquierda). distancia que continuará aumentando. es negativa. puede escribirse a ( — — \ donde el factor ------. 3) V — V'. luego. los móviles están juntos y como sus velocidades son iguales. (El móvil m' av muía se convierte e n x = -----. En efecto. DISCUSION La discusión de esta fórmula x = -^~ consiste en saber qué valores v-v' * toma x de acuerdo con los valores de a} v y v ‘ en cuya función viene dada x. lo que significa que el móvil m alcanza al móvil m' en un punto situado a la derecha de B. también conocidas. y a partir de ese momento.------r. cantidad conocida y de las velocidades v y v* de los móviles. éste se apartó cada vez más de m.= — = valor 7 v —v O indeterminado.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 267 Cambiando signos a todos los términos: vx —v'x = av x(v —v') = av * = -------r V —v av fórmula que da la distancia del punto A al punto de encuentro E en fun­ ción de a.

la fórmula se con. La fórmula es x = — . v = 60 Km por hora. R. situado Km.268 # A LG EB R A cantidad menor que 1. En este caso v . . luego: --------------. El tiempo empleado en encontrarse ha sido — . * v' = 40 Km por hora. el producto será menor que a. Para hallar el tiempo que tardan en encon­ trarse no hay más que dividir el espacio por la velocidad.' Luego se encontrarán en un punto situado a 240 Km a la derecha de A. que el punto de encuentro se halla entre A y B. Si en la hipótesis de que v' es negar . (236) APLICACION PRACTICA DEL PROBLEMA DE LOS MOVILES Ejem plos (1 ) Un auto que va a 60 Km por hora pasa en que otro auto que' va a 40 Km por a la derecha de A y que dista de A 80 ción y van en el mismo sentido. que el punto de encuentro es precisamente el punto medio de la línea A B. para alcanzar * al otro necesita:-----------------------------------------. v' es negativa. v‘ = 35 Km por hora y como van uno hacia el otro. R. Ambos siguen la misma direc­ distancia de A se encontrarán? 80 X 60 4800 x = ------------= ------. v = 40 Km por hora. tiva suponemos que v = v . R . La distancia del punto de encuentro a la ciudad B será 300 Km — 160 Km = 140 Km. ¿A qué distancia de A y B se encontrarán y cuánto tiempo después del instante de pasar por ellas? En este caso a = 300 Km.v' a = 80 Km.— 240 Km 60 — 40 20 R. o sea.' 240 Km _a 60 Km por hora ~ " oras* (2 ) Un auto pasa por la ciudad A hacia la ciudad B a 40 Km por hora y en el mismo instante otro auto pasa por B hacia A a 35 Km por hora. . luego: av v -(-v ') av v + v' 300 X 40 40 + 35 12000 75 = 160 Km Se encuentra a 160 Km de la ciudad A.^ vierte e n --------------------------------------------— ov v . Que x es positiva y menor que a significa que los móviles se encuentran en un punto situa­ do a la derecha de A y que este punto dista de A una distancia m enor que a. ¿A qué por el punto A en el mismo instante hora pasa por el punto B.= 4 40 horas.( —v) av v+ v av 2v a 2 #= o sea. La dis­ tancia entre A y B es 300 Km. Si el punto de encuentro está a 240 Km de A y el auto que consideramos en A iba a 60 Km por hora.

¿A qué distancia de A se encontrarán y a qué hora si los trenes pasan por A y B a las 8 a. ¿A qué distancias de A y B se encontrarán? 4. EJERCICIO 159 Un corredor que parte de A da una ventaja de 30 m a otro que parte de B . parten en el mismo instante y van uno hacia el otro. B .? 6. ¿A qué distancia de A y B se encontrarán? 7. Dos personas. viniendo ambos hacia C. A va a 5 Km por hora y B a 4 Km por hora.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 269 p. E l 19 hace 8 m por segundo y el 29 5 m por seg. El que parte de A va a 50 Km por hora y el que parte de B a 30 Km por hora. distantes entre sí 29£ Km parten. Distan­ cia entre A y B : 200 Km. Un auto que va a 90 Km pasa por A en el mismo instante en que otro auto que va a 70 Km pasa por B y ambos van en el mismo sentido-¿Qué tiempo tardarán en encontrarse si B dista de A 80 Km? 5 # Un tren que va a 100 Km por hora pasa por A en el mismo instante que otro tren que va a 120 Km por hora pasa por B y van uno hacia el otro. por hora y B a 5 Km por hora. 1. ¿A qué distancia de A se encontrarán? 2. g. media hora después que A y van uno hacia el otro.m. ¿En cuántas horas el tren de pasajeros alcanzará al de carga y a qué distancia del punto de partida? Dos autos que llevan la misma velocidad pasan en el mismo instante por dos puntos. distantes entre sí 70 Km. ¿A qué dis­ tancia de A se encontrarán? Dos autos parten de A y B distantes entre sí 160 Km y van uno hacia el otro. A y B . 8. A y B . . A y B . distantes entre sí 186 Km y van uno hacia el otro. ¿Qué distancia ha andado cada uno cuando se encuentran? Dos personas. A \a a 9 Km. 3 # Un tren que va a 90 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro que va a 40 Km pasa por B . A dista de B 550 Km. ¿Qué distancia ha recorrido cada uno cuando se cruzan? U n tren de carga que va a 42 Km por hora es seguido 3 horas después por un tren de pasajeros que va a 60 Km por hora.

etc. Así. A= A = ------. CAPITULO FORMULAS XVIII bxh FORMULA es la expresión de una ley o de un principio general por medio de símbolos o letras.. Introdujo el punto decimal para separar las cifras de­ cimales de las enteras.JOHN NEPER (1550-1617) Rico terrateniente es­ cocés. 2) Porque son fáciles de recordar. la Geometría enseña que el área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura. al de­ dicarse en sus ratos de ocio al cultivo de los números. que nos sirve para hallar el área de cualquier triángulo con sólo sustituir b y h por sus valores concretos en el caso dado. 270 . Física. era Barón de Merchiston. 3) Porque su aplicación es muy fácil. este prin­ cipio general se expresa exacta y brevemente por la fórmula ___ . y son de enorme utilidad como apreciará el alumno en el curso de sus estudios. Logró convertirse en uno de los mis geniales matemáticos ingleses. Entre Neper y Biirgi surgió una discusión acerca de quién había tido «I orimero en trabajar con los logaritmos. Mecánica. Al observar fas relaciones entr« las progresiones aritméticas y geométricas descubrió el principio que rige a los logaritmos. Llaman­ do A al área de un triángulo. si la base de un triángulo es 8 m y su altura 3 m. b a la base y h a la altura. La utilidad y ventaja de las fórmulas algebraicas es muy grande: 1) Porque expresan brevemente una ley o un principio general. Así. su área será: ________________ / * .= 12 m2 8X3 USO Y VENTAJA DE LAS FORMULAS ALGEBRAICAS Las fórmulas algebraicas son usadas en las ciencias. como Geometría.

2. 2) La velocidad es inversamente proporcional al tiempo (porque t está en el denominador) para un mismo espacio. 4) Porque una fórmula nos dice la relación que existe entre las variables que en ella intervienen. e 2) Dar la regla contenida en la fórmula v = ~* en 4 ue v representa la velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme y e el espacio recorrido en el tiempo t. e = vt. siendo e el espacio recorrido por un móvil con movimiento uni­ forme. La regla es: El área de un trapecio es igual al producto de su altura por la semisuma de sus bases. EJERCICIO 160 Dar la regla correspondiente a las fórmulas siguientes: 1. A = \ b h siendo A el área de un triángulo. b y b' sus bases. para dar la regla contenida en una fórmula. v su velocidad y t el tiempo. b su base y h su altura. h su altura. la fórmula me dicta las dos leyes siguientes: 1) La velocidad es directamente proporcional al espacio (porque e está en el numerador) para un mismo tiempo. Pondremos dos ejemplos: 1) Dar la regla contenida en la fórmula A = h en clue ^ representa el área de un trapecio. o sea. En cuanto a la relación de v con e y t. La regla es: La velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme es igual al espacio que ha recorrido dividido entre el tiempo em­ pleado en recorrerlo. (239) TRADUCCION DE UNA FORMULA DADA AL LENGUAJE VULGAR Para traducir una fórmula ai lenguaje vulgar. basta sustituir las letras por las magnitudes que ellas representan y expresar las relaciones que la fórmula nos dice existen entre ellas. pues según se ha probado en Aritmética. . si las demás perma­ necen constantes.FORMULAS • 27 1 pues para resolver un problema por medio de la fórmula adecuada. basta sustituir las letras por sus valores en el caso dado. la variable cuyo valor se da por medio de una fórmula es directamente proporcional con las variables (fac­ tores) que se hallan en el numerador del segundo miembro e inversamente proporcional con las que se hallen en el denominador.

siendo T trabajo. EXPRESAR POR MEDIO DE SIMBOLOS UNA LEY M ATEMATICA O FISICA OBTENIDA COMO RESULTADO DE UNA INVESTIGACION Cuando por la investigación se ha obtenido una ley matemática o fí­ sica. v = h x B. h= Designando la altura por h. siendo A el área de un triángulo equilátero y / su latió. (z es una constante igual a 3. tb EJERCICIO 161 Designando las variables por la inicial de su nombre. Designando la presión por P. h su altura ) B el área de su base. siendo V el volumen de un prisma. 10. la fórmula será: P = Shd.) y t el tiempo empleado en caer.e = ~ gt2. para expresarla por medio de símbolos. la superficie del fondo del recipiente por S.. escriba la fórmula que expresa: La suma de dos números multiplicada por su diferencia es igual a la diferencia de sus cuadrados. T = Las letras tienen el significado del caso anterior. 8. siendo A el área de un círculo y r el radio.272 # ALGEBRA 3* t = 4. siendo e el espacio recorrido por un móvil que cae libremente desde cierta altura partiendo del reposo.^ muía será: — ___ ___ ____ _____________________________ / (2 ) Escribir una fórmula que exprese que la presión que ejerce un líquido sobre el fondo del recipiente que lo contiene es igual a la superficie del fondo mul­ tiplicada por la altura del líquido y por su densidad. m la masa del móvil. Ejemplos (1 ) Escribir una fórmula que exprese que la altura de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre la base. . F fuerza y e camino recorrido. el área por A y la base por b. siendo F la fuerza centrífuga. 5. 11. generalmente se designan las variables por las iniciales de sus nombres y se escribe con ellas una expresión en la que aparezcan las relaciones obser­ vadas entre las variables. F= . siendo 6. h su altura y B el área V = -~h X B.1416 o “ ). I2 A = —\/3. siendo V el volumen de una pirámide. g la aceleración de la gravedad (9. el área de un rombo y D y D' sus diagonales. ^ = £l£.A = x r 2. la fór. 7* de su base.8 m. o sea para escribir su fórmula. v su velo­ cidad y r el radio de la circunferencia que describe. 9. !a altura del líquido por h y su densidad por d. por seg.

h = 12 m. 4.8. La potencia de una máquina es igual al trabajo que realiza en 1 segundo. R . La densidad de un cuerpo es igual al peso dividido por el volumen.X 12 X 36 = 4 X 36 = 144 m3. 8. 3 . El área de un cuadrado es la mitad del cuadrado de su diagonal. 13. 9. 11.. La base de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre su altura. 3 Aquí. b = 6 m. 12. El tiempo que emplea una piedra en caer libremente desde la boca al fondo de un pozo es igual a la raíz cuadrada del duplo de la profun­ didad del pozo dividido entre 9. El peso de un cuerpo es igual al producto de su volumen por su densidad.h X B. 10.. El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su apotema por el perímetro. EMPLEO DE FORMULAS EN CASOS PRACTICOS Basta sustituir las letras de la fórmula por sus valores.FORMULAS • 27 3 2. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es igual al producto de una constante k por el cociente que resulta de dividir el producto de las ma­ sas de los cuerpos por el cuadrado de su distancia. b' = 8 m. luego sustituyendo: V = . 3. La fórmula Aquí. El área de un cuadrado es igual al cuadrado del lado. La fórmula es V = . 67.. 14. El radio de una circunferencia es igual a la longitud de la circunfe­ rencia dividida entre 2ic. 5. El volumen de un cubo es igual al cubo de su arista. (1 ) Hallar el área de un trapecio cuya altura mide 5 m y sus bases 6 y 8 m respectivamente. h = 5 m. luego sustituyendo: _______________ y" (2 ) Hallar el volumen de una pirámide siendo su altura 12 m y el área de la base 36 m2. El cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. El cuadrado de un cateto de un triángulo rectángulo es igual al cua­ drado de la hipotenusa menos el cuadrado del otro cateto. 8 = 36 m2.

R . V p 11. Suprimiendo denominadores. ¿Qué distancia recorre un móvil en 15 seg. v = 10. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 13 m y uno de los catetos ó m. m . y pesa 8. Hallar el área de un triángulo equilátero cuyo lado mide 4 m.. b 2 = a2 — c2. y con ello cambiamos el sujeto de la fórmula. luego sustituyendo: e = .8 X 8 = 78. r* • 7 i^ je m p iO S y | (1 ) Dada la fórmula e = ^ a f2 Hacer a t el sujeto de la fórmula. A = —y/~s7 Hallai la suma de los ángulos interiores de un exágono regular. / t = 4 seg.X 9. g vale 9. Hallar el área de un triángulo de 10 cm de base y 8 de altura.8 X 42 = .X 9. Hallar la altura del edificio. Hallar el volumen de un cono siendo su altura 9 m y el radio de la base 2 m. La altura del edificio es el espacio que recorre la piedra. ¿En clU> tiempo el mismo móvil recorrerá 108 m? (5. si se mueve con movimiento uniforme y lleva una velocidad de 9 m por seg? e = vt. S = 180° (N — 2). A = x r 2. 9. (N es el número de lados del polígono).24 g. d2 ¿i 3. 12. Hallar el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m.4 m 2 2 La altura del edificio es 78.8 X 16 = 9. 6. Hallar su densidad. D = —. tenemos: 2e = at2. Hallar el otro cateto. -Una fórmula es una ecuación literal y nosotros podemos despejar cualquiera de los elementos que entran en ella. t2 = a t= 2e a Despejando t2: Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros: . t es la incógnita. C = 2zr. A = — . Hallar la hipotenusa a de un triángulo rectángulo siendo sus catetos b —4 m y c = 3 m. Hay que despejar t en esta ecuación literal.4 m. Hallar la longitud de una circunferencia de 5 m de radio. El volumen de un cuerpo es 8 cm3. La fórmula es: e = ~ gt2. Hallar el área de un círculo de 5 m de radio.c2. 7 8. A = $ b h . sc = — --. 4. 2. a 2 = b 2 4.EJERCICIO 162 1. 22 7. (242) CAMBIO DEL SUJETO DE UNA FORMULA El sujeto de una fórmula es la variable cuyo valor se da por medio de la fórmula. considerándolo como incógnita.274 # ALGEBRA (3 ) Una piedra dejada caer desde la azotea de un edificio tarda 4 segundos en llegar al suelo.8 m.

— despejar p ‘ y p. de los de n om in a d o re s es pp‘ f. 2a En t/=rt+(n—l)r. despejar v y t. 21. En V—V0+ a t. despejar x. Transponiendo.a t . La incógnita es p . En I = y-. En V = V 0. m. despejar v. despejar by c.FORMULAS # 2 7 5 (2 ) Dada la fórm ula S = 2 R (N — 2 ) hacer a N el sujeto de la fórmula. En e= \ a t2. 22. c. t y r. N es la incógnita. En V .a t . 100 despejar c. 6. V p En E —l R. 19. En 4 = -. despejar a y t. En A = h ^ ^ hacer a / el / 13. 17. 3. despejar Q y t. v2 En <?=— . despejar VQ a y t. Elevando al cuadrado ambos miembros para destruir el radical: v2 = 2ae. Esta operación de cam biar el sujeto de una fórmula será de incalculable u tili­ dad para el alumno al M ate m á tica y Física. a y t. despejar R e /. despejar a. En e= V 0t—\at2. 0. 4. despejar VQy a. m1. n y r. Despejar a en v = V 2ae. despejar a. 15. En En /= cxtxr despejar h y r. u2 Despejando a: o = —. En e = V 0t+ \ at2. despejar v. i l>' p 1 J . 10. 20. C ¿ En a 2—b 2+ c 2. En u=ar"~l. despejar V0. l y n. V d sujeto de la fórmula. En A = \ aln . Q u ita n d o denom inadores tendrem os: pp = p 7 + pf. Efectuando el producto indicado: Transponiendo: S + 4R = 2NR 2R (3 ) En la fórm ula — = — f* — despejar p \ f p p El m. > En />)=— .f ) = of P = — r (4) P~f R. 5. despejar a. 7. S = 2NR — 4R. 8. despejar a y r. Hay que despejar N. despejar V y P. En a 2= b 2+ c 2—2bX x . 12. EJERCICIO 163 En la fórmula e —vt. despejar VQ .- pp' — p'f = pf p { p . 16. 18. 2. 2e R. 11. En A —z r2. En v =-v / —> despejar d y e . 14.

Así. Se dice que una can tidad a es m en or q ue o tra can tid ad b cu a n d o la diferencia a — b es negativa. CAPITULO DESIGUALDADES. 276 . INECUACIONES X IX Se dice que una can tidad a es m ayor q ue o tra can tid ad b cu a n d o la d iferencia a — b es positiva. Suiza e Italia.RENATO DESCARTES (1596-1650) Filósofo y ma­ temático francés. Después de participar en el sitio de La Rochelle. cero es m ayor q u e cu a lq u ie r can tid ad n e­ gativa. Durante su juventud fue soldado y recorre Hungría. — 4 < — 2 se lee — ¿ m en o r cjuc —2.( . De acu erd o con lo an terior. q ue se lee m ayor q u e. Así. Así 5 > 3 se lee S m ayor q ue 3. Así. La reina Cristina de Suecia lo invita a su corte. can tid ad positiva. 4 es m ayor q u e — 2 p o rq u e la d ife­ — 1 es m ayor q u e — 3 p o rq u e rencia 4 — ( — 2) = 4 + 2 = 6 es positiva. 0 es m ayor cjuc .1) = 0 -f 1 = 1. — 1 — (— 3) = — 1 + 3 = 2 es una cantidad positiva. DESIGUALDAD es una expresión que indica q u e una can tid ad es m a­ yor o m en or que otra. se acogió a la vida estudiosa. A Descartes se le considera el primer filósofo de la Edad Moderna. y < q u e se lee m enor que. Descartes va y allí muere. Los signos de desigualdad son > . Fue el primero en aplicar el Algebra a la Geometría. creando así la Geometría Analítica. y es el que sistematiza el mé­ todo científico. — 1 es m en o r que 1 p orq u e la d ife re n ­ cia — 1 — 1 = —2 es negativa: —4 es m en or q u e — 3 p orq u e la d iferen cia — 4 — ( — 3) = — 4 + 3 = — ] es negativa.1 porque 0 . para que le dé clases de matemáticas.

sin que varíe el signo de la desigualdad. dada la desigualdad a > b. c y —d. 6 * podemos e sc rib ir:__________________ x CONSECUENCIA a+ c > b + c y a -c> b ~ c. en la desigualdad a > b + c podemos pasar c al primer miembro con signo — y quedará a — c > b . Así. porque ello equivale a multiplicar todos los tér- . en a + b > c — d el primer miembro es a + b y el segundo c —d.. a > b y c > d son desigualdades del mismo sentido. ^ w. TERMINOS de una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro. porque equivale a sumar b a los dos miembros. el signo de la desigualdad no varía. ambos. Así.@ DESIGUALDADES #277 MIEMBROS Se llama primer miembro de una desigualdad a la expresión que está a la izquierda y segundo miembro a la que está a la derecha del signo de desigualdad. Así. Un término cualquiera de una desigualdad se puede pasar de un miembro al otro cambiándole el signo. b. que los segundos. porque equivale a restar c a los dos miembros. dada la desigualdad a > b y siendo c una cantidad positiva. Así. Dos desigualdades son del mismo signo o subsisten en el mismo sen­ tido cuando sus primeros miembros son mayores o menores. 2) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad positiva. En la desigualdad anterior los términos son a. En la desigualdad a — b > c podemos pasar b con signo + al segundo miembro y quedará a > b -f c. PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES 1) Si a los dos miembros de una desigualdad se suma o resta una mis­ ma cantidad. el signo de la desigualdad no varía.. Así. 5 > 3 y 1 < 2 son desigualdades de sentido contrario. . podemos escribir: _ _______ y CONSECUENCIA > ¿c > ac c ? a ^ c ^ c' Se pueden suprimir denominadores en una desigualdad. Así. Dos desigualdades son de signo contrario o no subsisten en el mismo sentido cuando sus primeros miembros no son ambos mayores o menores que los segundos miembros.

Elevando al cubo: 23> ( — 2) o sea 8> — 8. tendremos: b —a < c .--. el signo de la desigualdad varía porque equivale a multiplicar los dos miembros de la desigualdad por —1. Así. Así. o sea muí1-------------------------. Cambia. 3 > —5. 4) Si cambia el orden de los miembros. 8 > —2. . siendo a > b se tiene que ^ a b 6) Si los miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una misma potencia positiva. el signo de la desigualdad varía.278 # AtGIBRA minos de la desigualdad. 5 > 3. No cambia. si en la desigualdad a — b > —c cambiamos el signo a todos los términos. si en la desigualdad a > b multiplicamos ambos miembros por — c. de los de­ nominadores. o sea sus dos miembros. Así. 5) Si se invierten los dos miembros. Elevando al cubo: ( — 3)5> ( — 5)1 o sea — 27 > — 125. el signo de la desigualdad cambia. 7) Si los dos miembros o uno de ellos es negativo y se elevan a una potencia impar positiva. el signo de la desigualdad no cambia.f _ í ------. Elevando al cuadrado: 32 = 9 y (—5)2 = 25 y queda 9 < 25. tendremos:-------. 2 > — 2.' . c.. Así. 9) Si un miembro es positivo y otro negativo y ambos se elevan a una misma potencia par positiva.* c ' tiplicando p o r ----. Así. — 3 > — 5. o sea a los dos miembros de una desigualdad. el signo de la desigualdad no cambia. 8) Si los dos miembros son negativos y se elevan a una misma po­ tencia par positiva. por el m. Elevando al cuadrado: (—3)2 = 9 y (—5)2 = 25 y que­ da 9 <25. Elevando al cuadrado: 52>3. —3 > —5. y dividiéndolos por —c. la desigualdad cambia de signo. tendremos: —A c o ­ — --------------.-----------CONSECUENCIA Si se cambia el signo a todos los términos.o sea 25>9. Así. la desigualdad cambia de signo.-------. Así. 3) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad negativa. m. Así. el signo de la desigualdad puede cambiar. si a > b es evidente que b < a . Elevando al cuadrado: 82 = 64 y (—2)2 = 4 y queda 64 > 4.

INECUACIONES • 279 10) Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se les extrae una misma raíz positiva. Restando miembro a miembro: 10 —5 = 5 y 8 —2 = 6. si a > b y c > d. si a > b y n es positivo.x > 5 + 3. 5 4 INECUACIONES UNA INECUACION es una desigualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas (incógnitas) y que sólo se verifica para deter­ minados valores de las incógnitas. el resultado no es necesariamente una desigualdad del mismo signo. luego queda 2 = 2. Así. Así. es decir que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x mayores que 8. Las inecuaciones se llaman también desigualdades de condición. 10 > 8 y 5 > 2. 10 8 Ejemplos 8 es el límite inferior de x. RESOLVER UNA INECUACION es hallar los valores de las incógnitas que satisfacen la inecuación. tenemos -----= 2 y — = 2. 12) Si dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen miembro a miembro. Así. tendremos: a + c > b + d y a c > bd. Si dividimos miembro a miembro las desigualdades 10 > 8 y 5 > 4. R. resulta una desigualdad del mismo signo. En efecto: Para x = 8 se convertiría en igualdad y para x < 8 se con­ vertiría en una desigualdad de signo contrario. luego queda 5 < 6 . igualdad. Así. expuestas anteriormente. pudiendo ser una igualdad. la desigualdad 2x —3 > x + 5 es una inecuación porque tiene la incógnita x y sólo se verifica para cualquier valor de x mayor que 8. el signo de la desigualdad no cambia. tendremos: V a > 11) Si dos o más desigualdades del mismo signo se suman o multipli­ can miembro a miembro. Pasando x al primer miembro y 3 al segundo: 2x . (252) RESOLUCION DE INECUACIONES (1 ) Resolver la inecuación 2x — 3 > x + 5. . y en las consecuencias que de las mismas se derivan. cambia el signo. PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDA LA RESOLUCION DE LAS INECUACIONES La resolución de las inecuaciones se funda en las propiedades de las desigualdades. Reduciendo: x > 8.

2. x en las inecuaciones siguientes: G(x24 -l)-(2x -4)(3x + 2)< 3(5x + 21). Transponiendo: — 3x — lOx > — 36 — 42. x2+x x2—X x2. (3 ) Hallar el límite de x en ( x 4. 1 1 1 v 3(x— 2)-f2x(x+3)>(2x—l)(x+4). R . (2x—3)24 4 x 2(x—7)<4(x—2)3.> -------.280 • ALGEBRA (2) x 5x Hallar el límite de x en 7 ----.6. 6. 5x—12>3x— 4. que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x menores que 6. EJERCICIO 164 Hallar el límite de x— 5<2x—6. 4. Resolviendo la primera: x > 5. 15.43> 4 3 1 0 . es decir. 16. lo cual hace cambiar el signo de la desigualdad. se tiene: 13x<78. R . 2x+l 2x-H5 3x—l4< 7x — 2. 12.l 17. ¿1 . 2 5 20 (x—l) 2— 7>(x— 2)2. 2 3 Suprimiendo denominadores: 42 — 3x > lOx — 36.4 2 x > 10 3x4“ 5 > 1 4 . 13 6 es el límite superior de x.3x. 13.4 > 6 (1 ) Hallar qué valores de x satisfacen las inecuaciones: ________ _____ 2x > 6 4. 4 es el límite superior de x. 10. »1. 78 Dividiendo por 13: x < — o sea x < 6 . Efectuando las operaciones indicadas: x2 4. + x4-3 4 X > 14. Ejemplos 2x .3x. Suprimiendo x2 en ambos miembros y transponiendo: 2x + 2x — 3x < 1 + 3 x < 4. 3x—1 3x4-2 2 x . 3. 9. x— 6>21—8x. 11. 8. 9x2—1 3x+ l (x42)(x-l)426< (x4-4)(x+ 5). 7. Resolviendo la segunda: 3x>14 —5 3x> 9 x > 3. A CI O INECUACIONES SIMULTANEAS (253) INECUACIONES SIMULTANEAS son inecuaciones que tienen soluciones comunes.2x — 3 < x2 — 2x + 1 4. Hallar los números enteros cuyo tercio aumentado en 15 sea mayor que su mitad aumentada en 1. 5. (x—4)(x+5)<(x—3)(x—2). — 13x > — 78 Cambiando el signo a los dos miembros.3) ( x — 1 ) < ( x — 1 )2 4. x4-2 3' 3 3 x -4+ ^4-< ^ + 2.

ya que cualquier valor de x mayor que 5 será mayor que 3. R. luego tomamos como solución general de ambas x > 5. x-f 2 x —2 x —1 x —5 -------> ------. * —3 > —+ 2 y 2 x + . x Resolviendo la segunda: La solución común es x < 2. g 5x—4 > 7 x —16 y 8 . EJERCICIO 165 H allar el limite de las soluciones comunes a: x —3 > 5 y 2x+ 5> 17. — x > — 8 *f 6 —x > —2 x <2.. X 1 3 2 7 í t ' 2" . Luego 4 es el límite inferior y 5 el límite superior de las soluciones comunes lo que se expresa 4 < x < 5. Luego el límite inferior de las soluciones comunes es 5. satisfacen ambas inecuaciones.2 3 .y -------< ------.< 6 x . 3x — 2x < 6 — 1 x <5. 2 4 5 5 H allar el límite superior e inferior de las soluciones comunes a: 2 x . Luego 2 es el límite superior de las soluciones comunes.f 2 ) (x —3) y (x+ 3)(x + 5 )> (x + 4 )(x + 3 ).* > ~ 6 y 2x+9>3x.INECUACIONES ® 281 La primera inecuación se satisface para x > 5 y la segunda para x > 3.35>' +? ( x -l j( x + 2 ) < (x . á . yo que todo valor de x menor que 2 evidentemen­ te es menor que 4. R.4 > 5 x + 6 . x-f 8 x+3 1 x+4 x —1 H allar los números enteros cuyo triplo menos 6 sea mayor que su mi­ tad más 4 y cuyo cuádruplo aumentado en 8 sea menor que su triplo aumentado en 15. g* 4- T < 2x -1 6 - Resolviendo la segunda: La primera se satisface para x > 4 y la segunda para x < 5# luego todos los valores de x que sean a la vez mayores que 4 y menores que 5.1 5 x . 6 x + 5 > 4 x + l l y 4 —2 x > 1 0 —5x.. R.f 10 y 6 x . (3 ) H allar el límite superior e inferior de los valores de x que satisfacen las inecuaciones:----------------------Resolviendo la primera: 5x — 3x > — 2 + 10 2x > 8 x >4. x . 4.3 < x . (2 ) H allar el límite de las soluciones comunes a las inecuaciones: Resolviendo la primera: 3x<16 —4 3x<12 x < 4. .7 * < 1 6 .

282 .. la velocidad 6 m es co n stan te y el tiem po y el espacio recorrid o. recorrerá un espacio de 18 m. 2> Si un móvil desarrolla una velocidad de 6 m p or segundo. que tom an sucesivos valores. son variables. el es­ pacio que recorra d ependerá del tiem p o q u e esté an d an d o. Fermat profundizaba los maravillosos y extraordinarios j caminos de la matemática pura. El costo de la pieza es la v ariab le d ep en d ien te y el n ú ­ m ero de m etros la variable ind ependiente. Si la pieza tie n e 5 m etros. ¿De qué depende en este caso el costo d e la pieza? Del n ú m e ro de m etros que tenga. Mientras sus contemporá­ neos se preocupaban por elaborar una ciencia aplicada. reco rrerá un espacio de 12 m . e tc. el costo será $16. < el más famoso es el llamado último Teorema de Fermat. mente en la Teoría de loa Húmeros o Aritmética 5 u . A quí. 1) Si un m etro de tela cuesta $2. si an d a d u ra n te 3 segu n ­ dos. Puede considerarse con Descartes como el más grande matemático del siglo X V II. son variables. el costo de la pieza será $10.. ¡ CAPITULO FUNCIONES (254) CONSTANTES Y VARIABLES XX Las cantidades que intervien en en u na cu estión m a te m á tica son con s­ tantes cuando tienen un valor fijo y d eterm in ad o y son variab les cu an d o tom an diversos valores. es u na co n sta n te . Si an d a d u ­ ran te 2 segundos. $2. Trabajó incansable. perior.Lomogne Toulouse PIERRE FERMAT (1601-1665) Matemático francés a quien Pascal llamó "el primer cerebro del mundo". el costo de u n a pieza de te la d e p e n ­ d erá del n ú m ero de m etros que tenga la pieza. y el nú m ero de m etros de la pieza y el costo de la pieza. q ue tom an diversos valores. si tiene 8 m etros. A q u í. el costo de un m etro que siem pre es el m ism o.Bcamont -de . Pondrem os dos ejem plos. dejando varios teoremas que llevan au nombre.

por b la base y por h la altura. la palabra función indica dependencia. Designando el volumen por v. Siempre que una cantidad variable depende de otra se dice que es función de esta última. el costo de la pieza es función del número de metros. altura por h. como en los ejemplos anteriores. PUEDA 0 NO ESTABLECERSE MATEMATICAMENTE LA LEY DE DEPENDENCIA No en todas las funciones se conoce de un modo preciso la relación matemática o analítica que liga a la variable independiente con la variable . y es función de x.h ). el área de un triángulo depende de los valores de su base y de su altura. Designando por A el área.FUNCIONES # 283 ¿De qué depende en este caso el espacio recorrido? Del tiempo que ha estado andando el móvil. podemos escribir: v = f(l. En el ejemplo 2) el espacio recorrido depende del tiempo que haya estado andando el móvil. la relación que liga a las variables. Pero no basta con saber que y depende de x. (2 5 7 ) LEY DE DEPENDENCIA Siempre que los valores de una variable y dependen de los valores de otra variable x. de qüé modo varía y cuando varía x. Cuando el valor de una variable y depende de los valores de dos o más variables tenemos una función de varias variables independientes. interesa mucho saber cómo depende y de x. La definición moderna de función debida a Cauc. que es lo que se llama ley de dependencia entre las variables. Por ejemplo.a. luego. El volumen de una caja depende de la longitud. del ancho y de la altura. el área de un triángulo es función de dos varia­ bles independientes que son su base y su altura. Cuando el valor de una variable y depende solamente del valor de otra variable x tenemos una función de una sola variable independiente. la longitud por / el ancho por a y la . el volumen es función de tres variables independientes. el espacio recorrido es función del tiempo. El tiempo es la variable independiente y el espacio recorrido la variable dependiente. La notación para expresar que y es función de x es y = f(x). luego. escribimos: A = f( b . (255) FUNCION En el ejemplo 1) anterior el costo de la pieza depende del número de metros que tenga. © FUNCION DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Y DE VARIAS VARIABLES © EJEMPLOS DE FUNCIONES.h ).hy es la siguiente: Se dice que es función de x cuando a cada valor de la variable x corresponden uno o varios valores determinados de la variable y.

puede calcularse el tiempo que emplearía cualquier otro número de obreros en hacerla. para cualquier valor de la variable independiente. pero no se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a estas variables. De ahí la división de las funciones en analíticas y concretas. esta relación puede establecerse matemáticamente por me­ dio de una fórmula o ecuación que nos permite. Conocido el tiempo que emplea en caer un móvil. Estas son funciones analíticas. hallar el valor correspondiente de la función. En este caso. El tiempo empleado en hacer una obra. VARIACION DIRECTA Se dice que A varía directamente a B o que A es directamente propor­ cional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas dos variables . que no se conoce con precisión. FUNCIONES ANALITICAS Cuando se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a las variables.284 # ALGEBRA dependiente o función. es decir. que nos permiten hallar aproximada­ mente el valor de la función que corresponde a un valor dado de la va­ riable independiente. Conocido el tiempo que emplea cierto número de obreros en hacer la obra. no siempre se conoce la ley de depen­ dencia. En algunos casos sabemos que una cantidad depende de otra. Muchas leyes físicas. función del tiempo. Al aumentar el roce. aunque existe. disminuye la velocidad. puede calcularse el costo de cual­ quier número de metros. Conocido el costo de un metro. Como ejemplo podemos citar la velocidad de un cuerpo que se des­ liza sobre otro. puede calcularse el espacio recorrido. función del número de obre­ ros. no puede establecerse mate­ máticamente por medio de una fórmula o ecuación porque la relación fun­ cional. la ley de dependencia. El espacio que recorre un cuerpo en su caída libre desde ciérta altura. FUNCIONES CONCRETAS Cuando por observación de los hechos sabemos que una cantidad de­ pende de otra. fuera de ciertos límites. función del número de metros de la pieza. no es siempre la misma. pero no conocemos la relación que liga a las variables. Como ejemplo de estas funciones podemos citar las siguientes: El costo de una pieza de tela. En los casos dé funciones concretas suelen construirse tablas o gráficas en que figuren los casos observados. pero no se ha podido determinar la relación analítica que liga a las variables. función del roce o frotamiento que hay entre los dos cuer­ pos. tenemos una función concreta. son funciones de esta clase.

en 20 minutos recorrerá 60 Km y en 5 minutos recorrerá 15 Km. _________________ z7 261)V (261) A R IA C IO N INVERSA Se dice que A varía inversamente a B o que A es inversamente pro­ porcional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas variables por una cantidad. el producto 10 X 6 = 60. 20 hombres emplean' 8 horas. si A es inversamente proporcional a B . tenemos*. ^ aclu* A = kB. Ejem plo Si 10 hombres hacen una obra en 6 horas. la relación entre el espacio y el tiempo es constante.FUNCIONES • 285 por una cantidad. E]GTHJ)lo I ^ * ^ 1 Si un móvil que se mueve con movimiento uniforme recorre 30 Km en 10 minutos. variable espacio recorri­ do es directamente proporcional (o proporcional) a la variable tiempo y viceversa. el producto A B es c o n s ta n te . (262) Si A es inversamente proporcional a B . la relación entre A y B es constante. En efecto: 10 hombres emplean 6 horas. 5 hombres emplean 12 horas. si A es proporcional a B . luego la. tenemos: A B = k y de aquí A = . 20 hombres lacharán en. En el ejem plo anterior. la otra queda multiplicada o dividida por esa misma cantidad. designando esta constante por k . el producto 20 x 3 = 60. En general. el producto del número de hombres por el tiempo empleado en hacer la obra es constante. A es igual a B multiplicada por una corotante. luego. (26(^ Si A es proporcional a B . En general. la relación es En 60 15 5 5 min el móvil recorre 15 Km. A es igual a una constante dividida entre B. la relación es -----= 3. designando esta constante por k . la relación es = En 20 min el móvil recorre 60 Km. luego la variable tiempo empleado en hacer la obra es inversamente proporcional a la variable número de hombres y viceversa. el producto 5 x 12 = 60. En el ejem plo anterior. 3 horas y 5 hombres en 12 horas. luego. la otra queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por la misma cantidad. En efecto: 30 En 10 min el móvil recorre 30 Km.

.. A= A = kBC. Siendo A el área. Ejemplos (1 ) A es proporcional a 8 y A = 20 cuando 8 = 2...... el área es proporcio­ nal al producto de la base por la altura.. cuando 8 = 6. como A = 20 cuando 8 = 2... Si A es proporcional a B e inversamente proporcional a C . cuando 8 = 10.. lo que se e x p re s a :/ - _ kB ^ “ q ' X 265) RESUMEN DE LAS VARIACIONES Si A es proporcional a B ./ .. 4 A = —.......... Como A es inversamente proporcional a 8. Si A es inversamente proporcional a B .. luego si la base y la altura varían. .. ( 2) 2 R........ A es inversamente proporcional a 8 y A = 5 cuando 8 = 4.. A valdrá: A = fc8 = 1 0 X 6 = 60...... lo es a su producto. k = 20. Siendo A proporcional a 8....... A es proporcional a ZíC cuando B y C varían. A=— ..... tenemos: A = kbh y la constante f e = ¿ ( p o r Geometría) luego A = ¿bh. A valdrá: fe 20 ...286 • ALGEBRA (263) V A R IA C IO N C O N JU NTA Si A es proporcional a B cuando C es constante y A es proporcional a C cuando B es constante..... b la base y h la altura.. se tiene: Hallemos k. Ejem plo El área de un triángulo es proporcional a la altura..-___________________ > Si k = 10. Si A es proporcional a B y C .. si la base es constante y es proporcional a la base si la altura es cons­ tante. principio que se expresa: ^ = donde k es constante.. tendremos-.. (264) V A R IAC IO N DIRECTA E INVERSA A LA VEZ Se dice que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C cuando es proporcional a la relación —.... — 20 = fe X 2 k~ — 10 Para hallar la constante fe........ Hallar A cuando 8 = 10...... haciendo A = 5 y 8 = 4: k 5 = .. A = kB. lo que se puede expresar diciendo que si una cantidad es proporcional a otras varias.... se tiene: A = kB... Hallar A cuando 8 = 6........ 8 f e Siendo fe = 20..........

z — 3. x es proporcional a y e inversamente proporcional a z. (1 ).. 7. ___ _ ________ y7 _ B= 60 = — = 4. hallar y cuando x = 10. Si x = 3 cuando y = 4. Si A = 8 cuando 4 £ = 12. C = 14.FUNCIONES • 287 (3 ) A es proporcional a 8 y C. S x 2 15 Haciendo en (1 ) se tie n e :---------------------.. k = — 4 tendremos:. 9. 8 4 Para hallar k : ----------------------------------. hallar el área cuando el apotema es 6 m y el perímetro de la base 40 m.... S ix = 4 cuando y = 3 y 2 = G..EJERCICIO 166 1. hallar z cuando y = 7. Siendo A proporcional a 8 y C. Si A = 3 cuando B = 5. 11. x = 10. Hallar B cuando A = 15 y C = 5. x es proporcional a y2 — 1...----------------------------------- m . te n d re m o s :____________________________________________________ > Haciendo x = 4. Si x = 4 cuando y — 2. se tiene: A = kBC.. Si A = 3 0 cuando B = 2 y C = 5. .2 cuando el apotema es 12 ni y el perímetro de la base 80 m. Si x = 9 cuando y = 3 hallar x cuando y = 5. x es proporcional a y y a z . z — 2. hallar y cuando x = 24. z = 15. 10. C = 4. se tiene: ky x= —. ó 6= kX8 6 3 k = — = —. El área lateral de una pirámide regular es proporcional a su apotema y al perímetro de la base. x es inversamente proporcional a y2 —1. 12 / es proporcional a 5 e inversamente proporcional a C. Si x = 9 cuando y = 6. 4. hallar el área cuando la diagonal sea 10 m. hallar . A = 6 cuando B = 2 y C = 4.6 = k X 2 X 4 Para hallar 8 la despejamos en (1 ): 3 Sustituyendo A = 15. Si el área es 480 m. kC A ^ . y = 5. 2 x 6. jB es inversamente proporcional a . x es proporcional a y. .4 cuando B = 1. hallar x cuando y = 5.. z = 9. J X 5 15 15 R . Si y = 3 cuando x = 2.. z = 8. z = 15. B = ---.. 2. C = 5. C = 3. z (1 ) ___ _kX2 . 12. (4 ) x es proporcional a y e inversamente proporcional a z.. hallar x cuando y = 8.. y — 2. hallar x cuando y = 7. hallar /í cuando £ = 7. 8. /I es proporcional a B y C.. * ~~ 3 ’ ’ 12 __ ~~ 2 ~~ ' *~ _ (t/ _ 6 X y 5_ k = 6. Si el área es 18 m2 cuando la diagonal es 6 m. hallar cuando B = l . El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal.. 3. Si = — cuando B = — hallar ¿4 . A es inversamente proporcional a 5. .. Siendo x proporcional a y e inversamente proporcional a z. Si x = 48 cuando y = 5. 5. cuando B = —. x es proporcional a y .

----. (267) DETERMINACION DE LA FORMULA CORRESPONDIENTE A FUNCIONES DADAS CUYA LEY DE DEPENDENCIA SEA SENCILLA Ejemplos El costo de uñó pieza de tela es proporcional al nú­ mero de metros. El volumen de una pirámide es proporcional a su altura y al área de su base. Si una cir­ cunferencia de 7 cm de radio tiene una longitud de 44 cm. . como la constante es 3. > 30 = JcX 10 le = Entonces.^ Para x = 0. Si el área de un círculo de 14 cm de radio es 616 cm2. y = x 3 + 2x — l son funciones expresadas por ecuaciones o fórmulas. tendremos: y = 2 * 4 . etc. y = 2x + 1. Cuando y = 6.p . Determinar la fórmula de la función costo.l ' x — —2. x = 1 0 :------------------. x es inversamente proporcional al cuadrado de y. de segundo grado: x 3 + 2x — 1. por ser y proporcional c x. = 2 X 1 « wo v — 9 7 = 2 x 2 7 Pa^a ' -1-1 = 1 +1=3 . e +1 — 5 'y = '2 ( . la función costo vendrá dada por la ecuación*. Designando por x la variable independiente número de metros y por y la función costo. En estos casos habrá una ecuación que será la expresión analítica de la función y que define la función.___________ _ y = 3x. La longitud de una circunferencia es proporcional al radio.- . _ . tendremos. Hallar y cuando x = 9. El área de un círculo es proporcional al cuadrado del radio. las funciones son expresa bles por fórmulas o ecuaciones cuando se conoce la relación matemática que liga a la variable dependien­ te o función con las variables independientes. Los ejemplos anteriores son funciones de la variable x porque a cada valor de x corresponde un valor determinado de la función. x es la variable independiente e y la variable dependiente. Así. de radio? 15. ¿cuál es el radio de una circunferencia de 66 cm de longitud? 16. sustituyendo este valor en ( 1 ) . (1 ) Hallemos la constante k. sabiendo que una pieza de 10 metros cuesta $30.1 .1)'+ 1 = . que representamos por y.x = 4. . ¿cuál será el área de un círculo de 7 cm. y — 2 x 0 x = 1’ ). y = 2(—2) + 1 = — 3. cuya altura es 8 m y el área de su base 36 m2. (1 ) y = kx. sus­ tituyendo y = 30. En efecto: Considerando la función 2x + 1. Si el volumen de una pirámide. 2x 2. de tercer grado. ------.-----.. 2 x . es 96 ni3.f l es una función de primer grado. y = 2x2. . o sea cuando se conoce la ley de dependencia. (266) FUNCIONES EXPRESABLES POR FORMULAS En general.288 # ALGEBRA 13. ¿cuál será el volumen de una pirámide cuya altura es 12 m y el área de su base 64 m2? 14.

. B = 1 6 :_______ y 240 k = -----= 3. el área de un cuadrado en función de la diagonal.. sabiendo que una pirámide cuya altura es 15 m y el área de su base 16 m2 tiene un volumen de 80 m3. escribir la fórmula de A en función de B y C. sabiendo que el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m es 32 m2. Determinar la fórmula de la altura de una pirámide en fun­ ción del volumen y el área de la base. escribir la fórmula Si A es proporcional a B y que las relaciona. uniforme) es proporcional al el tiempo. 80 Haciendo k = 3 en ( 1 ) . Sabiendo que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C. inversamente proporcional con h. el volumen por ^ V y el área de la base por B.. tendremos: ___ / B ( Obsérvese que la variable V directamente proporcional con h va en el nume­ rador y la variable B. k X 80 15 = --------16 Hallemos la constante k haciendo } 5 x 16 = 80k h = 15..FUNCIONES • 289 (2) El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. El espacio recorrido por un producto de la velocidad por el espacio e en función de la móvil (mov... V = 80.... ( 3 ) La altura de una pirámide es proporcional al volumen si el área de la base es constante y es inversamente proporcional al área de la base si el volumen es constante. « EJERCICIO 167 A = 1 0 cuando B = 5. va en el denominador). ( k = 7) El área de un rombo es proporcional al producto de sus diagonales. Designando por A el área y A — kD2.... tendremos: _/* Hallemos k haden32 = k X 64 -*” fc = £.. tendremos:_ ______________________ .. Escribir la fórmula del área A de un rombo en función de sus diago­ nales D y D' sabiendo que cuando D = 8 y D' = 6 el área es 24 cm2. Siendo y la función y x la variable independiente... (k = 3).. Escriba la fórmula que expresa velocidad v y del tiempo t. do A = 32 y D = 8: / Sustituyendo k = ¿ en ( 1 ) . . (1 ) por D la diagonal. _ y = 3x + £.. kV Designando la altura por h. fó rm u la :________________ _ ___ __________ j ) _3 V ” "" (4) Determinar la fórmula correspondiente a una función sabiendo que para cada valor de la variable independiente corresponde un valor de la función que es igual al triplo del valor de la variable independiente aumentado en 5. vendrá dada por la fórmula:____________ 2 a = L p2 R . . la altura de una pirámide en función del volumen y el área de la base vendrá dada por la . Hallar la fórmula del área de un cuadrado en función de la diagonal.. ...

Escribir la fórmula de una función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es el duplo del valor de x aumentado en 3. 9. hallar la fórmula de x en función de y. La fuerza centrífuga F es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad v de un cuerpo si el radio r del círculo que describe es constante y es inversamente proporcional al radio si la masa y la velocidad son constantes. 14. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es proporcional al producto de las masas de los cuerpos m y m' si la distancia es constante y es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia si las masas no varían. Escribir la fórmula de la altura de un triángulo en función del área y de su base. El lado de un cuadrado inscrito en un círculo es proporcional al radio del círculo. Una circunferencia de 21 cm de radio tiene una longitud de 132 cm. 12. A = 3. Cuando B = 24 y C = 4. (k = ^). Expresar esta relación por medio de una fórmula. 13. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. 18. Si x = 3 cuando y = 2. dividida esta diferencia entre 3. La energía cinética de un cuerpo W es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad V. V = 400. y es inversamente proporcional a su base si el área es cons­ tante. hallar la fórmula de x en función de y. El espacio recorrido por un cuerpo que cae desde cierta altura es pro­ porcional al cuadrado del tiempo que emplea en caer. 6. Expresar la fórmula del lado del cuadrado inscrito en función del radio.6 m emplea en su caída 2 seg. Expresar la fórmula de la energía cinética. A es proporcional a R e inversamente proporcional a C. 7. sabiendo que cuando la base es 4 cm y la altura 10 cm. 11.290 • A lG IB R A 5. Escribir la fórmula del espacio e en función del tiempo / sabiendo que un cuerpo que cae desde una altura de 19. Hallar la fórmula que expresa la longitud de la circunferencia en función del radio. el área del triángulo es 20 cm2. x es inversamente proporcional al cuadrado de y. La longitud C de una circunferencia es proporcional al radio r. 8. 15. Escribir la ecuación de una función y sabiendo que para cada valor de x corresponde un valor de y que es igual a la diferencia entre 5 y el duplo de x. Escribir la fórmula del área de la base B de una pirámide en función del volumen V y de la altura h sabiendo que cuando h = 12 y B — 100. 17. x es inversamente proporcional a y. 16. Escribir la fórmula de úna función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es igual a la mitad del cuadrado del valor de x más 2. Si x = 2 cuando y = 5. (k = y/2). Expresar esta relación por medio de una fórmufa. . 10. La altura de un triángulo es proporcional al área del triángulo si la base es constante. Hallar la fórmula que expresa A en función de B y C.

fundador de la Geometría Analítica. De los pri­ meros nos ocuparemos en este Capítulo. había demostrado las 32 proposiciones de Euclides. si no lo son. que por sus contribuciones a las matemáticas. A los doce años. De naturaleza enfermiza. (Figura 24). Estas líneas constituyen un sistema de ejes coordenados rectangulares. que escribió siendo un niño. tenemos un sistema de ejes oblicuos. CAPITULO REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES 26« SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADAS CARTESIANAS < > ' Dos líneas rectas que se cortan constituyen un sistema de nados.BLAS PASCAL (1623-1662) Matemático y escritor francés. Pascal echa las bases de la Teoría de las Probabilidades. El punto O se llama III origen de coordenadas. II Tracem os dos líneas rectas X O X *. fue un verdadero niño prodigio. Al sostener correspon­ dencia con Fermat. Si las líneas son perpendiculares entre sí tenemos de ejes coordenados rectangulares. La línea X O X ' se llama eje de las x o eje XJ de las abscisas y la línea YO Y' se llama eje de las y o eje de las ordenadas. X O Y es el XXI ejes coorde­ un sistema Y I 0 x IV Y' ( l ) Así llamadas en honor del célebre matemático francés DESCAR I ES (Cariesius). Entre sus trabajos figura el "En­ sayo sobre las Cónicas". Los ejes dividen al plano FIGURA 24 del papel en cuatro partes lla­ madas cuadrantes. dice su hermana Gilberte. 291 . YO Y' que se cortan en el punto O formando ángulo recto. Es quisas más conocido por sus obras literadías como los "Pensees" y las "Lettres".

X'OY' el tercer cuadran­ te. Conociendo las coordenadas de un punto se puede fijar el punto en el plano. en la figura anterior BP y DPZ son positivas. YOX' el segundo cuadrante. (Fig. Así. Así. 25)la abscisa del punto P es BP=OA y su ordenada AP=OB. .292 • ALGEBRA primer cuadrante. (271) DETERMINACION DE UN PUNTO POR SUS COORDENADAS Las coordenadas de un punto determinan el punto. 1) Determinar el punto cuyas coordenadas son 2 y 3. El origen O divide a cada eje en dos semi-ejes. O Y es el semi-eje positivo y O Y' el semi-eje negativo del eje de las y. AP y CPi son positivas. en la figura anterior. La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. Y'OX el cuarto cuadrante. BPXy DP2 son negativas. Las coordenadas de P2 son: abscisa DP2=OC y ordenada CP2=OD. 3)”.ordenada del punto. CP2 y AP¿ son negativas. Cualquier distancia medida sobre el eje de las x de O hacia la derecha es positiva y de O hacia la izquierda es negativa. BP y AP son las coorde­ nadas del punto P. La notación empleada para indicar que la abscisa es 2 y la ordenada 3 es “punto (2. negativas. (269) ABSCISA Y ORDENADA DE UN PUNTO La distancia de un punto al eje de las or­ denadas se llama abscisa del punto y su distan­ cia al eje de las abscisas se llama. uno positivo y otro negativo.de O hacia abajo es negativa. OX es el semi-eje positivo y O X ‘ el semi-eje negativo del eje de las x . Las coordenadas de P1 son: abscisa BPx— OC y ordenada CP^O B. FIGURA 25 (270) SIGNO DE LAS COORDENADAS Las abscisas medidas del eje YY' hacia la derecha son positivas y hacia la izquierda. Las ordenadas medidas del eje XX' hacia arriba son positivas y hacia abajo son negativas. Así. Las coordenadas de P3 son: abscisa DP:i=OA y ordenada APz=OD. Las abscisas se representan por x y las orde­ nadas por y. el número que se da primero es la abscisa y el segundo la orde­ nada. Cualquier distancia medida sobre el eje de las y de O hacia arriba es positiva y . Siempre.

cuadrante YOX' En el 3er. FIGURA 2 * (— — del tercer cuadrante. 3) La ordenada de cualquier punto situado en el eje de las x es 0. 4). Como la abscisa es negativa. y sobre OX u OX el valor de la abscisa. De O hacia la derech a. y el punto en que se corten es el punto buscado. Llevamos ía unidad dos veces sobre OX ' de O hacia la izquierda porque la abscisa es — y sobre 2 la perpendicular. 4 ) Los signos de las coordenadas de un punto serán: Abscisa Ordenada Un el leí. cuadrante X O Y En el 2do. — del cuarto cuadrante. En­ tonces por la última división de la ordenada. hacia abajo porque la ordenada es — la tomamos 4 veces. 2 ) Determinar el punto (—3. — tomamos so­ 3.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES + 293 Tomamos una medida. —4). positiva. cuadrante Y'OX + — — I + — — + . 3). En estos casos se puede también marcar el valor de la ordenada sobre OY o sobre OY\ según que la ordenada sea positiva o negativa. como unidad de me­ dida (Fig. se comprenderá fácilmente que: 1 ) Las coordenadas del origen son (0. 4). 2. Por lo expuesto anteriormente. El punto P2 es el punto 4. Como la abscisa es 2. levantamos en A una perpendicular a OX y sobre ella hacia arriba tomamos tres veces la unidad. 4). hacia aba jo porque la ordenada es — 2 la llevamos 2 veces. Como la ordenada 3 es positiva. Es indiferente usar un procedimiento u otro. 4 ) Determinar el punto (4. El punto P es el punto (2. bre OX' de O hacia la izquierda tres veces la unidad escogida.26). del primer cuadrante. según que la abscisa sea positiva o negativa. en B levantamos una perpendicular a OX ' y sobre ella llevamos 4 veces la unidad hacia arriba porque la ordenada es positiva 4. 2). tomamos la unidad escogida dos veces sobre OX de O hacia la derecha. El punto Pl es el punto (—3. El punto P3 es el punto (4. 3 ) Determinar el punto (—2. del segundo cuadrante. 0). porque la abscisa 4 es positiva llevamos la unidad 4 veces y perpendicularmente a OX. 2 ) La abscisa de cualquier punto situado én el eje de las y es 0. cuadrante X 'OY' En el 4to. escogida arbitrariamente. trazar una paralela al eje de las abscisas y por última división de la abscisa trazar una paralela al eje de las ordenadas. —2).

12. 29. -2 ). 2). -1 ). 4). 5.(-2. 0) y (-‘. 17. 7). (— — y 4.2 ) . 2). 3.3 . (2.3 ) .3. 4) 4). 20. Tomando como unidad una de las divisiones del papel cuadriculado (pueden tomarse como unidad dos o más divi­ siones). . Pi(—3. 0).5 ) . — y (6. (-3 . -6 ).2). 10). puntos (2. Dibujar el rombo cuyos vértices son (1. 3). 0) y (0. 22. 0) y (0. 27. 0). (-3 . . 0). 0). ( . 4) y (3. 2) y (3. 5). 4. 4). Probar gráficamente que la serie de puntos (— 5). 4.2 ) y (3. 4) (-1 . 18. ( 5 . 1) y (4. (3. (3. 3. (— — se hallan en una línea paralela a la línea que contiene a los 3. (-3. P b( 2 . llamado papel cuadriculado. Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. 4). 15. y tam­ bién dado el punto. 4) pendicular a la línea que pasa por (— —1) y (— — 1. (2. 4).. — 4. 31. -3 ). -4 ). Se refuerza con el lápiz una línea horizontal que será el eje X O X ' y otra perpendicular a ella 4que será el eje YOY*. (3.2 ) . 14. 6). 32. 11. 13. —1). 7. 6) y la recta que pasa por (0. 1).5 . pasa por los puntos: 19. 3). -3). (3. 0) y (0. 4. (2. (— 5) y (2. (-4 . — (6.. -4 ) y (5. (-4 . Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (4. (-3 . Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (— —1). 25.0). -1 ). -2 ) y (-1 . (— — y (4. 4. Dibujar la recta que pasa por (4. 5) y hallar el punto de intersección de las dos rectas. 4. la determinación de un punto por sus coordenadas es muy fácil.4 ) . (2. 4). 7). 1) 3). 4). 0). Trazar la línea que (1. 4). (1. (— —1). 30. 1) y (-4 . (2. (0. 28. — (— 3) y (4. (-7 . EJERCICIO 168 Determinar gráficamente los (1. -4 ). (5.4). — es per­ 4. Dibujar el rectángulo cuyos vértices son (1. (-2 . 3). 8. (-2 . (3. 24. ( -1 . -2 ).3) y #>. 23. 6. (— 1). 6) (-3 . (0. se miden muy fácilmente 'X k sus coordenadas. -4). -7 ). P 4(0.294 • ALGEBRA [272) PAPEL CUADRICULADO En todos los casos de gráficos suele usarse el papel dividido en peque­ ños cuadrados. pues no hay más que contar un número de divisiones igual a las uni­ -U U dades que tenga la abscisa o la ordenada. 1). 21. 10. (— — 1. Probar gráficamente que la línea que pasa por (— 0) y (0. — y (0. 26. P2( . 16. — 3). . 1). -4 ). En la figura 27 están determinados los pun­ tos P(4. (— 4). Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. 33 puntos: 9. 3. (4.

28). que es el gráfico de la función o el gráfico de la ecuación y = f(x) que representa la función. etc.• « |. obtenemos la serie de puntos que apare­ cen en el gráfico. Dando valores ax obtendremos una serie de valores correspondien­ tes de y: Para x = 0. El conjunto de todos estos puntos será una línea recta o curva. obtendremos una serie de puntos. y= 4 x = 3.. y = 0. etc. y = —4 x = —3. 2) Representar y = x -f 2. con bastante aproximación. Sabemos que para cada valor de x corresponden uno o varios valores de y . x = 1. 2 i ! » i 3 _ ! .. y 4 | 5 FIGURA 28 . el origen es un punto del gráfico. el gráfi­ co de la función. La línea recta MN que pasa por el origen es el gráfico de y=2x. escribiendo debajo de cada valor de x el valor correspondiente de y: X -3 -1 . Tomando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. gráficamente la función Los valores de x y los correspondientes de y suelen disponerse en una tabla como se indica a continuación.. Para x = —1. y = —6.2 -1 0 1 0 2 1 3 i . (274) REPRESENTACION GRAFICA DE LA FUNCION LINEAL DE PRIMER GRADO 1) Representar gráficamente la función y = 2x . En la práctica basta obtener unos cuantos puntos y unirlos convenien­ temente (interpolación) para obtener. y= 6. « = —2 y x = —2. y= 2 x = 2. Representando los valores de x como abscisas y los valores correspon­ dientes ae y como ordenadas (Fig.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES # 295 (£7 3 ^ GRAFICO DE UNA FUNCION Sea y = f(x ).

2 ) Si la función carece de término independiente. (Fig. En la función y = 2x + 4. se tiene: X -2 -6 -1 -3 0 0 1 3 2 6 ---.. y El gráfico es la línea AB que pasa por i. Los inteirqXos OP y OQ se obtienen. (Fig. podemos establecer los siguientes principios: 1) Toda función de primer grado representa una línea recta y por eso se llama función lineal. O P se llama inter­ cepto sobre el eje de las y. OP haciendo x = 0 y OQ haciendo y = 0. donde la recta corta el eje de las x. El segmento O P es la ordenada en el origen y el segmento OQ la abscisa en el origen. . . 30). . Visto lo anterior. la línea recta que ella representa pasa j)or el origen. Obsérvese que OP = 4. FIGURA 29 3) Representar gráficamente la función y = 3x y la función y = 2x + 4. FIGURA 30 y El gráfico es la línea CD que no pasa por el origen. y la ecuación que representa la función se llama ecuación lineal. 30). según se ha hecho en la Fig. M N es el gráfico de y = x + 2. En la función y = 3x. y O Q intercepto sobre el eje de las x.. Obsérvese que el punto P. donde la recta corta el eje de las y . donde a es constante. se obtiene haciendo y = 0. se obtiene la línea recta MN que no pasa por el origen. Obsérvese también que O P = 2. y el punto Q. 29. tendremos: X -2 o -1 2 0 4 '1 6 2 8 ---. o sea si es de la forma y = ax.296 • ALGEBRA Representando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. término independiente de y = 2x -+ 4. igual que el término independiente de la función y = x + 2. se obtiene haciendo x = 0...

para obtener el gráfico de una función de primer grado. . Ahora la fun­ ción es explícita. 24. como en este caso. FIGURA 31 EJERCICIO 169 Representar gráficamente las funciones: y = x. tendremos: 0 = 2x — 5 luego 5 = 2x x = 2. x + y = 0. tendremos y = 2x — 5. 2x + y = 10.3 .4 12. la función se llama implícita y cuando la variable dependien­ te está despejada. y = . 9 15. 10. 9. 5x y= T x+6 y= — * 5x— 4 2 * y = — f.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES • 297 3) Si la función tiene término independiente» o sea si es de la forma y = ax + b. Despejando y. 20. la función es explícita. 31).2x + 4. y 7. 8. 13. 26. 17. y = . la línea recta que ella representa no pasa por el origen y su intercedo sobre el eje de las y es igual al térmi­ no independiente b. Para hallar los interceptos sobre los ejes (Fig. 22. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes haciendo x = 0 e y = 0. y = x . 2x = 3y. y = 2x —4. y unir los dos puntos que se obtienen. 14. 4x + y = 8 21. 3y = 4x + 5. 18. Si la función tiene término independiente. y = — 5. II y= y= 3 11. como uno de los pun­ tos del gráfico es el origen. 2x = y — 1. y = — 2x. 00 1 co X 16. basta obtener un punto cualquiera y unirlo con el origen. Si la función carece de término independiente. El gráfico de y = 2x — 5 es la línea recta AB.5. Ejem plo Representar gráficamente la función 2x —y = 5 don­ de y es la variable dependiente función Cuando en una función la variable dependiente no está despejada. y + 5 = x.4. basta obtener dos puntos cualesquiera y unirlos por medio de una línea recta. y = x -3 . y = 3x + 3 . 5x —y = 2. donde a y b son constantes.2 x . diremos: Para x = 0. 25. 19. y = 3x + 6. Representar las funciones siguientes siendo y la variable dependiente: 23. y = x + 4. Para y = 0. y = *x + 2. DOS PUNTOS DETERMINAN UNA RECTA Por tanto. = 4x + 5.

pero que suponemos pertenecen a la curva. es una parábola.•x £. Cuantos más pun­ tos se hallen. Despejando y tendremos: y2 = 16 —x 2. y = ± 'SíF. f El trazado de la curva uniendo entre sí los puntos que hemos hallado de cada lado del eje de las y es aproximado. La operación de trazar la curva habien­ do hallado sólo algunos puntos de ella se llama interpolación.' (+ 2) X (+ 2) = + 4 v ( . luego.25 2 4 2. FIGURA 3 2 2) Gráfico de x2 + y2= 1 6 .5 2. La posición de esos puntos nos indica la forma de la curva.5 2. 32) aparecen representados los valores de y co­ rrespondientes a los que hemos dado a x.5 6.298 • ALGEBRA (275) GRAFICOS DE ALGUNAS FUNCIONES DE SEGUNDO GRADO 1) Gráfico de y = x 2. pío.25 -1 1 0 0 1 1. mayor aproximación se obtiene. Formemos una tabla con los valores de x y los correspondientes de y: X -3 9 .5 6. v T = ± 2 p o r q u e -------------. pues hacemos pasar la curva por muchos otros puntos que no hemos hallado.2* X ( .25 3 9 • • • • 1 » • • « En el gráfico (Fig.2 .1 . FIGURA 3 3 El signo ± proviene de que la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos + y — Por ejem.2^ = + d 7 ' ' ** T ** . curva ilimitada.25 -2 4 .

Así. Tendremos: 25y2 = 225 — 9x2 y2 = . curva cerrada.5 3 1. . y = ± 7 25 V V 25 FIGURA 3 4 Dando valores a x. tendremos: x 0 ± 00 1 2 10 1 5 2 2. uno positivo y otro negativo.4 ± 2. a cada valor de x corresponderán dos valores de y. T od a ecuación de la forma x 2 + y2 = r2 representa un círculo cuyo radio es r. Vamos a despejar y. 34 aparecen representados los valores de y correspondientes a los que hemos dado a x.6 •••• -------- ± 00 0 y el Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en cuadrante de la Fig. el radio es 4. 3) G ráfico de 9x2 + 25y2 = 225.7 8 0. repreb2 ar senta una elipse. en el caso anterior..4 ±3.6 ±3.8 ±2.6 ±2.6 La curva (Fig.6 ±2.8 ±2. .REPRESENTACION G R AFICA DE LAS FUNCIONES • 299 Por tanto.4 ±1. o sea — + — = 1.Y ——1 | ___ / ¿ y i— fJ— I T I i ^ ¡ _o H j----- -t 2 2 5 -9 x 2 25 11 ..25 5 1 6 0. 35.8 7 0. 5 4) G ráfico de x y = 5 o y = —• x Dando a x valores positivos.6 4 1. 33) es un circu lo cuyo centro está en el origen. x2 y2 T o d a ecuación de la forma a 2x 2 + b 2y 2 = a 2b 2. Dando valores a x: x y -4 -3 -2 -1 0 ±4 1 2 3 4 0 0 ±2. tendremos: X -5 -4 -3 —2 !-i 0 *3 - 1 2 3 4 5 0 y *0 ±1.8 En la fig.8 ±3.8 ±3. que es la raíz cuadrada de 16.4 --~V‘- y2= 9_ ^ . La curva que se obtiene es una elipse. en este caso.4 ±2.8 ± 2 .

1 . 3. Puede tomarse como unidad dos divisiones.300 • ALGEBRA FIGURA 3 5 Dando a x valores negativos. 11* 1Q 13‘ i* 12. 10. y = 2x2. La unidad para las ordenadas puede ser distinta que para las abscisas. . 35.16y2 = 144. representa una hipérbola de esta clase. 36x2 4. OBSERVACION infinito. y = x2 —3x. los toca en el oc o 1 La curva obtenida es una hipérbola rectangular.cuadrante de la Fig. y .2 -3 |-4 — 5 . tres divisiones.. En los gráficos no es imprescindible que la unidad sea una división del papel cuadriculado.1 •••• Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en el 3er. Toda ecuación de la forma xy = a o y = . *y = 4. En muchos casos esto es muy conveniente.6 • • • 9 d co b 0 y zt 00 .2x. -7 -0 . x2 4. tenemos: X 0 1 2 i -1 -5 .7 -8 -0 . 1. i x2 y = x h— . EJERCICIO 170 Hallar el gráfico de: B.1 0 . xy = 6. x2 -f y2 = 49.25y2 = 900. La parábola.1 .y2 = 36. 8. 2 5 . x2 7. El círculo es un caso especial de la elipse. etc. la elipse y la hipérbola se llaman secciones cónicas o simplementes cónicas.x2 = 2. 2.2 . La curva se aproxima indefinidamente a los ejes sin llegar a tocarlos. 6 .6 . Estas curvas son objeto de un detenido estudio en Geometría Ana: lítica. 6. 4 y = x2 4* 1. y = x2 4. 5 . X2 + y = 25.donde a es constante. 2 9. 9x2 4.

en F ísica. el esp acio p ro ­ p o rcio n a l al tiem p o . casi simultáneamente con Leibnitx.olsthorpe Londres IS A A C N EW T O N (1 6 4 2 . en la indus­ tria . d ond e a es co n sta n te y sabem os q u e esta ecu ación re p re se n ta u n a lín e a re c ta q u e pasa p o r e l o rig e n (274). las v ariacion es de una can tid ad p ro p o rcio n a l a otra estarán re p resen tad a s p o r una lín e a re cta q u e pasa por el orig en . A sí. el Cálculo Diferencial y el Cálculo Integral.1 7 2 7 ) El más grande de I os matemáticos ingleses. Basándose en los trabaos de Kepler. si y es p ro p o rcio n al a x. le bastaría para ocupar un lugar sobresaliente en la historia de las matemáti­ cas. S ie m p re q u e una ca n tid a d sea p ro p o rcio n a l a otra es igual a esta otra m u ltip lic a d a p o r u n a co n sta n te (260). p od em os e sc rib ir y = a x . E stad ística. si la v elocid ad es co n sta n te. Su libro "Principia Mathemathica". Ya en el dominio elemental del Algebra le debemos el desarrollo del Binomio que lleva su nombre. E stu d iarem os algunos casos p ráctico s. 301 . E n M atem áticas. considerado como uno de los más grandes por­ tentos de la mente humana. formuló la Ley de Gravitación Universal. en el co m ercio se em p lean m u chos los gráficos. APLICACIONES PRACTICAS UTILIDAD DE LOS GRAFICOS XXII E s m u y g rand e. P e rte n e c e n a este caso el sa la rio p ro p o rcio n a l al tiem p o de tra b a jo . P o r tan to . etc. el co sto p ro p o rcio n a l al n ú m e ro de cosas u o b je to s com p rad os. camiiiio CRAfICAS. Descubrió.

formar una tabla que per­ mita convertir dólares en sucres y viceversa. En el gráfico se ve que U. $1. determinamos el punto A que marca el valor del sala­ rio $2 para una hora y como el salario es proporcional al tiempo. $9 a 135 sucres y U.00. <2 Sabiendo que 15 dólares equivalen a 225 sucres. cada división repre­ senta un peso.50. $7. $18 a 270 sucres. cadá división 15 sucres. Dando suficiente exten­ sión a los ejes. FIG U R A 37 . en 2 horas y cuarto $4. En una hora el obrero gana $2.50 sucres. cada divi­ sión es U. Para saber el salario correspondien­ te a un tiempo dado no hay más que leer el valor de la ordenada para ese valor de la abscisa. Hallar la gráfica del sa­ lario en función del tiempo. la gráfica tiene que ser una línea recta que pase por el origen. $15. Uni­ mos este punto con O y tendremos la gráfica OM. $6.00 y te­ nemos el punto A. (fig. en 3 horas y 45 minuto^ o 3$ horas.50. las ordenadas sucres. U. en 3 horas. 37). S. Cuatro divisiones re­ presentan una hora y sobre el eje de las y el salario. Sobre el eje de las x (fig. $1 equivale a 15 sucres. 36) señalamos el tiempo.302 • a lg e b r a Ejemplos (1 ) Un obrero gana $2 por hora. S. S. $4 50 equivalen a 67. Ha­ llamos el valor de la or­ denada cuando la abscicisa es U. Unimos A con O y la recta OM es la gráfica del salario. podemos saber cuántos sucres son cualquier número de dó­ lares. Las abscisas serán dóla­ res. Esto tabla gráfica nos da el valor del salario para cual­ quier número de horas. S. U. S. S. Así se ve que en 2 horas el salario es $4.

cada división 20 Km.m. Al punto P situado a 140 Km llega a las 10 y 30 a. APLICACIO N ES PRACTICAS • 303 (3 ) Un tren que va a 40 Km por hora sale de un punto O a las 7 a. m. a las 8 y 20 se halla a 53. 39). HORAS FIGURA 39 . Hallar gráficamente a qué hora llegará a M. Cada división de OX (fig. Cons­ truir una gráfica que permita hallar a qué distancia se halla del punto de partida en cualquier momento y a qué hora llegará al punto P situado a 140 Km de O. La línea OM es la gráfica de la distancia. a las 9 y 15 a 90 Km. HORAS F IG U R A 38 Las horas (fig.3 Km del punto de partida. m. Midiendo el valor de la ordenada. 38).GRAFICAS. Saliendo a las 7. Las dis­ tancias las ordenadas. son las abscisas. veremos que por ejemplo. a las 8 habrá andado ya 40 Km. Marcamos el punto A y lo unimos con O. cada división de OV representa 4 Km. y va a 8 Km por hora. Cada vez que anda una hora. representa 10 minutos. se detiene 20 minutos para descansar. (4 ) Un hombre sale de O hacia M# situado a 20 Km de O a las 10 a. cada división es 10 minutos.

3 horas y media. Hallar la gráfica del viaje de ida y vuelta y la hora a que llega al punto de partida. H allar gráficamente a aué hora llega a Ai. Ahora le faltan 4 Km para llegar a M.m. descansa 10 minutos. p. 10 Un hombre sale de O hacia Ai. Determinar gráficamente el punto de encuentro y la hora a que se encuentran. a las 6 a. a las 11 a. 5 Por 3 horas de trabajo un hombre recibe 18 soles. situado a 60 Km de O . m.40 em prende otra vez la marcha. situado a 33 Km de O.50.m.m. H alle gráficam ente el salario de 4 horas. 450. A la ida va a 40 Km por hora y a la vuelta a 50 Km por hora. de O. . 13 Si 6 yardas = 5. R. de 11 a 11. El fiempo que descansa.m.20 se expresa con un segmento AB para­ lelo al eje de las horas. H allar gráficam ente cuánto pesan 1. A las 11 y 20 emprende de nuevo su marcha y en una hora. 12 1 Kg = 2.75 I. 9 Un hombre sale de O hacia Ai. 12 Un litro de un líquido pesa 800 g. g Un hombre sale de O hacia Ai. H allar gráficamente cuántos Kg son 11 Ib y cuántas libras son 5.5 m. H alle gráfica­ mente cuántos dólares son 37. De D o M la ordenada aumenta 4 Km y al punto M corresponde en la abscisa la 1 y 10 p.20 a 12. 1000.304 0 ALGEBRA Como va a 8 Km por hora y sale a las 10 a. construir una gráfica que perm ita cambiar sucres por dólares y viceversa hasta 20 dólares.2 Ib. H allar gráficam ente a que hora llega a Ai. H allar gráficam ente la distancia reco­ rrida al cabo de 1 hora y 20 minutos. m.. bs. hallar gráficamente cuántas yardas son 22 m. Al cabo de 2 horas descansa 20 m inutos y reanuda su marcha a la misma velocidad anterior.4 1. y va a 10 Km por hora. Cada vez que anda una hora. y otro sale de Ai hacia O. Halle gráficamente el interés de bs. g Un tren va a 60 Km por hora. 700 y bs. 16 al año. a las 8 a. 3 Sabiendo que 1 dólar = 15 sucres. A. luego se hallará en C que corresponde a la ordenada 16 Km. 925 en un año. en el mismo instante. de 12. 12 m y cuántos metros se pueden com prar con $ 20. de 11. en 7 } seg. Sabiendo que bs. (segmento CD) y a las 12. situado a 63 Km. 9 m. 5 horas y 7 horas. 7 H allar la gráfica del movimiento uniforme de un móvil a razón de 8 m por segundo hasta 10 segundos. Descan­ sa otros 20 minutos. se halla en A. 45 y 63 sucres. a 8 Km por hora. 38. a 10 Km por hora. a las 5 a. hallar gráficam ente cuánto cuestan 8 m. y va a 9 Km por hora. 2 .8 1 y 3.20 recorre otros 8 Km. 2 horas y cuarto. porque el tiempo sigue avanzando. Sabiendo que 5 m de tela cuestan $ 6. y regresa sin detenerse en B. 14. construya una gráfica que permita hallar el interés anual de cualquier cantidad hasta bs.5 m.20 a 12. a las 11 habrá andado ya 8 Km.28 Kg. 1 E J E R C IC IO 171 (ELIJA LAS UNIDADES ADECUADAS) Construir una gráfica que permita hallar el costo de cualquier núm ero de metros de tela (hasta 10 m) sabiendo que 3 ni cuestan $4. y cuántos sucres son 4-50 y 7 dólares.40. 2. H alle gráficam ente la distancia recorrida en d i seg. Un auto sale de A hacia B t situado a 200 Km de A. 200 ganan bs.

más fiel será la estadística. E n el títu lo del tabular se debe indicar su objeto y el tiempo y lugar a que se refiere. aprovechando la oportunidad que nos ofrece la representación gráfica. todo con claridad." . pueden ser de muy diversas formas y clases. la salud pública. Los totales de las columnas van al pie de las mismas y los totales de las filas horizontales en su extrem o derecho. el com ercio. etc. generalmente. Los tabulares.GRAFICAS. ($79) METODOS DE REPRESENTACION EN ESTADISTICA E l prim er paso para hacer una estadística es conseguir todos los datos posibles acerca del asunto de que se trate. la educación. U na vez en posesión de estos datos y después de clasificarlos rigurosa­ m ente se procede a la representación de los mismos. ^ 80) T A B U LA R Cuando los datos estadísticos se disponen en columnas que puedan ser leídas vertical y horizontalm ente. La Estadística es una ciencia que se estudia hoy en muchas Universidades. lo cual puede hacerse por m edio de tabulares y de gráficos. A continuación ponemos un ejem plo de tabular: VEN TAS DE LA A GEN CIA DE MOTORES "P.CARACAS EN ERO -JU N IO CAMIONES Y AUTOMOVILES POR MESES A U T O M O V IL E S M ESES C A M IO N E S C ER RA D O S A B IE R T O S TO TAL TO T A L A U T O M O V ILES Y C A M IO N E S ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTALES 18 24 31 45 25 15 158 20 2 22 40 59 79 117 64 38 397 30 40 60 32 20 202 5 8 12 35 48 72 39 23 239 7 3 37 . Los datos se disponen en columnas separadas unas de otras por rayas y encima de cada columna debe haber un títu lo que explique lo que la columna representa. APLICACIONES PRACTICAS • 305 ESTA D ISTIC A Las cuestiones de Estadística son de extraordinaria importancia para la industria. Las filas horizontales tienen tam bién sus títulos. tenemos un tabular. Daremos una ligera idea acerca de estas cuestiones. según su índole. R. C uanto más datos se reúnan.

Estos gráficos suelen llevar su escala. círculos. r ... líneas rectas o curvas...i -----. 1951 *1952 1953 1954 *•1955 1956 1957 por años 1 2 3 1951 .. . (£¿2) BARRAS Cuando se quieren expresar simples comparaciones de medidas se em­ plean las barras. Cuando ocurre alguna anomalía.— i----------.. i cm p lo ele gráfico con barras horizontales.57 4 5 6 MILLONES DE ARROBAS i . AG SEPT.. se aclara con una nota al pie. OCT . que pueden ser horizontales o verticales.. PRODUCCION DE CAÑA DE LA COLONIA “K” F...----------i i i FIG U R A 4 0 * _______ I ______ I ______ I _ _ _______ I _______ L SEQUIA CIRCULACION DE LA REVISTA “ H’ MILLARES POR MESES JULIO-DIC.. gráfico con barras verticales..... los datos estadísticos se pueden representar por me­ dio de barras..306 • A LG E B R A GRAFICOS Por medio de gráficos se puede representar toda clase de datos esta­ dísticos. Gráficamente.

En la figura 42-B el área del círculo mayor es doble que la del menor.000 tejidos en 1958. siendo el diám etro del que representa $40000 doble del que representa $20000. para indicar que de los $30000 de venta de una casa de venta VENTA $30. Así. por medio de dos círculos. di modo que sus diámetros o sus áreas sean proporcionales a las cantidades que se comparan.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR $ 20. APLICACIONES PRACTICAS • 307 283) CIRCULO S Algunas veces en la comparación de medidas se emplean círculos. el 20% se vendió al contado y el resto a plazos.000 En la figura 42-A se representan las ventas de una casa de comercio durante un año. representando las partes por sec­ tores circulares cuyas áreas sean proporcionales a las partes que se com paran. se F IG U R A 4 3 puede proceder así: . $40000 en la Capital y $20000 en el interior. es preferible el de las barras. Este sistema no es muy usa­ do.000 $30.GRAFICAS. Siem pre es preferible usar el sistema de áreas proporcionales a las can­ tidades que se representan en vez del de diámetros.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR VENTAS EN LA CAPITAL $ 4 0 . B ven tas en LA CAPITAL $ 4 0 .000 FIG U R A 4 2 $ 20. Los círculos se emplean tam bién para comparar entre sí las partes que forman un todo.

Las abscisas representan los tiem pos y las ordenadas !a otra cantidad que se relaciona con el tiem po. la estadística gráñca de las ganan cias de un almacén de 1954 a 1957. luego el gráfico de sus variaciones será una línea recta a través del origen y si su relación con el tiempo es de la forma y = < f /. (gráficos de pastel) porque los sectores tienen semejanza con los cortes que se dan a un pastel. (284) LIN EA S RECTA S O CU RV A S. Para expresar que de los $120000 en m ercancías q u e tien e en e x isten ­ cia un alm acén. el 25% es azúcar.000 Los gráficos anteriores en que las partes de un todo se representan por sectores circulares son llamados en inglés "pie charts”. sabiendo que en 1954 ganó $2000 y que en cada año posterior ganó $2000 más que en el inmedia­ to anterior.. el 20% es café y el resto víveres. FIGURA 45 . está representado por la lí­ nea recta OM en la fig. Cuando una cantidad y es proporcio­ nal al tiempo t. donde a y b son constantes. donde a es cons­ tante. dada la d ificu ltad de ca lcu la r claram ente el área del sector circular. Asi.000 S120. el 7/gráfico será una línea recta que no pasa por el origen. la ecuación que la liga con éste es de forma y = a i. podem os proceder así: FIGURA 44 EXISTENCIA S120. 45. EJES COORDENADOS G RA FICO S POR Cuando en Estadística se quieren expresar las variaciones de un a can ­ tidad en fu nción del tiem po se em plea la representación gráfica por m edio de ejes coordenados.308 • ALG EBRA Es p referible el m étodo de barras B .

E l g rá fic o e x h ib e los meses de m ín im a y m á x im a p ro d u cció n en cada año. de 1 9 4 0 a 1945 de 6 0 0 0 a lm a s. el 19 de 2 2 ° y el 2 0 de 1 5 °. L a fig.GRAFICAS. FIGURA 4 7 AUTOMOVILES 19 5 4 1955 1956 1957 E n la fig. 60 de 14 años y 20 de 15 años. etc. el 4 0 % son de azúcar y el re sto de arroz. APLICA CIO N ES PRACTICA S • 309 P ero esto no es lo más co rrie n te . 2» E x p rese p o r barras q u e de los 2 0 0 alu m n o s de un coleg io. Se ve que el d ía 15 la m ín im a fue 1 7 . m illo n es. 2 m illon es de arro bas. 46 m u estra las v ariacion es de la te m p e ra tu ra m ín im a en una ciud ad del día 15 al 2 0 de d iciem b re. L a lín ea q u ebrad a q u e se o b tie n e es la g rá fica de las v aria­ cion es de la tem p e ra tu ra .5 ° . 3 0 de 13 años. E l v a lo r de la ord en ad a corresp o n d ien te a cad a m es da la p ro d u cció n en ese mes. 4 8 se e x h ib e el a u m en to de la p o b la c ió n de una ciu d ad . Se ve q u e en 1935 la p o b lació n era de 5 0 0 0 alm as. 1955. el 18 de 2 5 ° . hay 50 de 10 años. . FIGURA 4 8 MI11ARCS EJERCICIO 172 E x p rese p o r m ed io de b arras horizo n tales o verticales que en 1 9 6 2 las co lo n ia s del C e n tra l X p ro d u je ro n : L a colon ia A . d^sde 1935 h asta 1 9 6 0 . 1 956 y 1 9 5 7 .E x p rese p o r m ed io de sectores circu la res y de b arras q u e de los 8 0 0 0 0 sacos de m erca n cía s q u e tien e un alm acén . L o usual es que las variaciones de la can tid a d q u e rep resen tan las ordenadas sean más o m enos irregulares y en ­ tonces el g rá fico es una lín ea cu rva o quebrad a. 3 m illo n e s y m ed io . la co lo n ia C . la c o lo n ia B . el d ía 17 de 1 5 °. un m illó n y cu a rto y la c o lo n ia D . L a p o b la ció n en 1955 es de 3 0 0 0 0 alm as y en 196 0 de 4 7 0 0 0 alm as. el día 16 de 1 0 °. FIGURA 4 6 DIAS DE DIC. 3. 4 7 se rep resen ta la produ c­ ció n de u n a fá b ric a de au tom ó v iles d u ran te los 12 m eses del añ o en los años 1954. E n la fig. el a u m en to de 1935 a 1 9 4 0 es de 2 0 0 0 alm as. 4 0 de 11 años.

400000 y en un Banco bs. $ 100000. ganó $1500 nigis que el año anterior. día 14. 10. marzo. el de B un millón 800000 hombres y el de C 600000 hombres. 40000... 90 puntos. nov. 15. en 1959. día 19. En octubre obtuvo 55 puntos y en cada mes posterior hasta mayo obtuvo 5 puntos más que en el mes anterior. a las 12 del día 4 0 °. abril.. sept. 85 puntos. 5. 11. en 1940. Indique por medio de barras que un almacén ganó en 1956 $3000 y después cada año hasta 1962. 25°. a las 6 p. 5000 almas. $75000 y noviembre. . $20000. ju nio. a las 12 del día.3 1 0 • ALGEBRA 4. 3 7 °. 18. Exprese gráficam ente esta cotización. S30000. a las 6 a. $23000. día 12. en 196 0 30 millones. 1 8 8 0 .. 1961 $5000'.m. H allar la gráfica de las ventas. septiembre.. 22 °. nov.5°. 38°. S40000. Exprese por medio de barras verticales que la circulación de una revista de marzo a ju lio de 1962 ha sido: marzo. 22 millones. Haga un grálico que exprese las siguientes temperaturas dé un enferm o: Día 20: a las 12 de la noche. 19 Recomendamos a todo alumno como ejercicio muy interesante que lleve una estadística gráfica de sus calificaciones de todo el curso en esta asignatura. 1960 S20000. 32°.m.4°.5°. $74000. Hallar la gráfica. Las cotizaciones del dólar han sido: Día 10. 12. La población de una ciudad fue en 1930. H allar la gráfica del aum ento de población. $94000. dic. S40000: oct. agosto. 15. en valores bs. 1962. 17.. $60000: 1959. 15°. 72 puntos. S12500. julio.. 35°. 14. día 18. día 13. nov. Las cantidades empleadas por una compañía en salarios de sus obreros de ju lio a diciembre de 1962 fueron: ju lio S25000. Un alumno se examina de Algebra todos los meses. 19. mayo. 37. 16. 20000 almas.Haga un gráfico que exprese las temperaturas máximas siguientes: Día 14. 38. $90000. 17 millones. 39. a las 6 p.. Exprese por medio de barras que un país exportó mercancías por los siguientes valores: en 1957» 14 millones de pesos. 95 puntos. H allar la gráfica de sus calificaciones. Exprese por medio de sectores circulares y de barras que de los 200000 autos que produjo una fábrica en 196 2 100000 fueron camiones. en 1950. H allar la gráfica de sus calificaciones. 38°. día 15. 00 puntos.00. $60000. $80000. oct. 18.Las importaciones de un almacén de febrero a noviembre de 196 2 han sido: febrero. 13. 1958. 6 . en 1960.m. $56000.40. día 17. 10000 almas. dic. 540000. 9. 10000 ejemplares. $12000. a las 6 a. octubre. 8 . 120000. 30. 36°.m. 15. 25000 y ju lio. Las calificaciones de un alumno en Algebra han sido: octubre 15.60. Exprese por barras horizontales que el ejército del país A tiene 3 m i­ llones de hombres. 30000. agosto. Las ventas de un almacén han sido: 1957. Exprese por medio de barras que un hombre tiene invertido en casas bs. en 1962 25 millones y en 1 9 6 ? 40 millones. abril. 40000 autos abiertos y el resto cerrados. 22000. día 16. $82000.20 soles. 30. 39°. 14000. junio. día 11. Día 21: a las 12 de la noche. §35000. $63000. 18. 7. mayo. en 1958. H allar la gráfica de los salarios. 18.

toda ecuación de primer grado con dos variables es una ecuación indeterminada. CAPITULO ECUACIONES INDETERMINADAS XXIII (2 8 5) ECU ACIO N ES DE PRIMER GRADO CON DOS VARIABLES Consideremos la ecuación 2x 4* 3y = 12. U S6) RESOLUCION DE UNA ECUACION DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS. la con­ vierten en identidad.MOSCU GOTTFRIED W ILH ELM LEIB N ITZ (1646-1716) Fi­ lósofo y matemático alemán. Así. para Para cada valor que demos a x obtenemos un valor para y. Desarrolló notablemente el Análisis Combinatorio. pero si fijamos la condición de 311 . Dominó toda la filosofía y toda la ciencia de su tiempo. SOLUCIONES ENTERAS Y POSITIVAS Hemos visto que toda ecuación de primer grado con dos incógnitas es indeterm inada. Q ue Grassman comenzó a lograr al desarrollar el Algebra de Hamilton. Descubrió simultáneamente con Newton el Cálculo Diferencial. Todos estos pares de valores. Murió cuando escribía la historia de la familia Brunswick en la Biblioteca de Hanover. Entonces. Mantuvo durante toda su vida la idea de una matemática simbólica universal. y= 4 y = '¿!i x = 2. La mente más universal de su época. Despejando y. tiene infinitas soluciones.. etc. x = 3. Dando valores a x podemos obtener infinitos pares de valores que satisfacen la ecuación. x = 0. que tiene dos variables o in­ cógnitas.2x y = ----. sustituidos en la ecuación dada.-----. tendremos: 3)> = 12 —2x 12 . o sea que satisfacen la ecuación. x = l. Esta es una ecuación indeterminada. )’ = 2jj y = 2.

y si x es 5 ya se tendría y = 4 — 5 = —1. luego el segundo miembro será entero y tendremos: 3-2 y --------= entero. Despejando x que tiene el menor coeficiente. tenemos: y = 4 — x. en este caso por 3. el n ú m e ro d e so lu cio n e s p u ed e ser lim ita d o en.7 y x = --------- Ahora descomponemos 128 y — 7y en dos sumandos uno de los cuales sea el mayor múltiplo de 5 que contiene cada uno.3 1 2 # ALGEBRA q u e las so lu cio n es sean e n te ra s y positivas. negativa.y de aquí x — 2S + y — --------5 5 Siendo x e y enteros. x tiene que ser entera y positiva según la condición fijada.2y x = 25 — y H --------. El valor de y depende del valor de x. el mayor valor que podemos dar a x es 3. y tendremos: 125 + 3 .2y 3 . tendremos: 5x = 128. porque si x = 4.-— sea entero es necesario que -------= entero. Por tanto. ^ 5 4 —y memos m a este entero: ------. 4 —y 4 —y Para que 1 — y H ---. alg u n o s casos. y tendremos. Lla- . las soluciones ente­ ras y positivas de la ecuación.2 y 125 5y 3 -2 y 3 -2 y x = --------------------. 5 Ahora multiplicamos el numerador por un número tal que a l dividir el c o e fi­ ciente de y entre 5 nos dé de residuo 1. (2) Resolver 5 x -f 7y = 128 para valores enteros y positivos. para valores enteros y positivos.-— = entero. (condición fijada) el primer miembro de esta igualdad tiene que ser entero.5 y .= ------------.1 ----------= 25 — y H -------— 5 5 5 5 5 luego queda: 3 .7 y 128 .- 5 + 4 — 5y — y 4 —y 5 5y 4 —y = 1 4 — y =n ro _y+_ _ ete luego nos queda 1 — y ---.= m. entonces y = 4 — x = 4 — 4 = 0. Despejando y. y para que y sea entera y positivo.9 — 6y — -— = entero osea_ 9 — 6y _ -----------. son: x —1 x= 2 x= 3 y= 3 y= 2 y= 1 R. Ejemplos ( I ) Resolver x + y = 4.

y= 9 y = 14 se desecha.• Siendo x e y enteros.35m= 128 5x = 100 + 35/71 100 + 35m x = ----------5 x = 20 + 7m. 3 ) Resolver 7x — 12y = 17 para valores enteros y positivos.-------------. tenemos: 5x + 7 (4 — 5m ) = 128 5x-f 28 .2 .y es entero.ec u a ci o n e s i n d et er m i n a d a s • 3 Despejando y. las soluciones enteras y positivas de la ecuación. 4 — y = 5m — y — 5m — 4 y = 4 .5y 14 ( 7y . dando valores a m obtendremos valores para x e y. (2 ) Reuniendo los resultados (1 ) y ( 2 ) . Por tanto. Ahora. í x = 20 + 7m J . (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 5 x 4. x = — 1.? luego queda o sea 3 4.5y --------= entero.y H ---. x . Así: Para m= 0 m= 1 x = 20.5y x — 2 — y —— .5y x = 2 4.j + y + . Los resultados (1 ) y (2 ) son la solución general de la ecuación.2 + y4. Para m= —1 m = —2 m = —3 x= 13. x= 6. R. ■ No se prueban más valores positivos de m porque darían la y negativa. Si algún valor y=4 y = — 1 se desecha. . negativo. luego * 3 4. ( 3 + 5y o sea x = ------------.5m. 17 + 12y Despejando x: 7x = 17 + 12y x— 7 14 + 3 + 7y 4. 3 4 5y _ o . se desecha la solución. son: x = 20 x = 13 x= 6 y= 4 y= 9 y = 14. x = 27. tenemos: 1 y — 4 _ 5m donde m es entero.7 y = 128.- 3 4. No se prueban más valores negativos de m porque darían la x negativa.

7x+ 8y= 115. 16. . se tiene: 7x — 12 ( 7m — 2 ) = 17 7x — 84m + 24 = 1 7 7x = 84m . 21x+25y=705. 8x+ 13y = 162. se desechan esas solucionéis. 2 . es necesario que —-— — entero. 18. 8 . y + 2 = 7m y = 7 m -2 . 6. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 7x — 12y = 17. y tendremos: Para m= m= m= m= 1 2 3 4 x x x x —Ì 1 — 23 = 35 = 47 y= 5 y = 12 y = 19 y = 26 y así sucesivamente. 3. 15. 13.— = entero o sea 9 + 15/ 7 + 2 + 14y + y 7 14y -------L . 12. x e y serían negativas. 17. Hallar todas las soluciones enteras 1. x + 3y = 9 . y+ 2 y+ 2 ' ----.7x + 5 y = 1 0 4 .2 (2 ) donde m es entero. La solución general es: 5 x 1 [ y = 7m . 7. 3 x +5)>=43. Llamemos m a este entero: Despejando y: y+ 2 —— = m.= i + 2 y + L — = entero 7 ' 7 y+ 2 Para que esta expresión sea un número entero.. O BSERVACIO N Si en la ecuación dada el término que contiene la x está conectado con el tér­ mino que contiene la y por medio del signo + el número de soluciones enteras y positivas es limitado y si está conectado por el signo — es ilimitado. x + y = 5. 9. 9 x + lly = 2 0 7 . 9 x + 4 y = 8 6 . x e y son positivas.------------í — í = _ + 7 7 7 7 y+ 2 luego queda: 1 + 2y H ---. llx + 1 2 y = 3 5 4 . 5x+ 2v = 73. 14. 4.= entero. 10 x + y = 3 2 . 15x+ 7y=136. Si m es cero o negativo. 10x+13)>=294. 5. 10.2 x +3>=37.3 1 4 # ALGEBRA Multiplicando el numerador por 3 (porque 3 x 5 = y 15 dividido entre 7 da 9+ 15y residuo 1 ) tendremos: ---. E JE R C IC IO 173 y positivas de: 11. 9x+ll>»=203. x + 5 y = 2 4 .7 84m — 7 x= 7 x = 12m — 1. luego el número de soluciones enteras y positivas es ¡li­ mitado. Para cualquier valor positivo de m. llx + 8 y = 3 0 0 .

3. ¿Cuántos metros de lana y cuántos de seda.4 y = 5 . Si el gasto total fue de $17. 9 . 20. 21. 3x y co m o cada plum a cu esta Q . 2 0 y -2 3 x = 4 1 1 . 64 en com p rar lapiceros a Q .ECUACION ES IN DETERM IN ADAS #315 H allar la solución general y los tres menores pares de valores enteros y positivos de x e y que satisfacen las ecuaciones siguientes: 19. se o b tien en las so lu cio n e s sig u ien tes: x = 18. ¿cuántos adultos y niños iban? 7. 1 4 x -1 7 y = 3 2 . 4. las y plum as costarán Q . y= 8 y = 11 luego. 5 x .5 x = 8. 64 pu ed e co m p ra r 18 lapiceros y 2 plum as o 13 lapiceros y 5 p lu m as u 8 lap icero s y 8 p lu m as o 3 lapiceros y 11 plum as. y = n ú m e ro de plum as-fuentes. 7 x -lly = 8 3 . la suma de sus productos sea 62. los x lapiceros costarán Q . tenem os la ecu ación : 3x + 5y __ R e so lv ie n d o esta ecu ació n para valores enteros y positivos.50 el metro. 5y.8 y = l . x = 3. Un ganadero com pró caballos y vacas por 41000 sucres. 7 x -1 3 y = 4 3 . 3 x . 5. El triplo de un número aumentado en 3 equivale al quíntuplo de otro aum entado en 5. 64. P R O B LEM A S SOBRE E C U A C IO N E S IN D ET ER M IN A D A S U n c o m e rcia n te em p lea Q . C o m o cada la p icero cu esta Q . 25. y cada adulto $1. llx -1 2 . ¿Cuántos caballos y vacas compró? 8 . ¿Cuántos sombreros y cuántos pares de zapatos compró? 5. p o r Q . /D e cuántos modos se pueden pagar $2. 5 y -7 x = 3 1 2 .D e cuántos modos se pueden pagar $45 en monedas de $5 y de $10? 3. 8 y pares de zapa­ tos a bs. 8 x -1 3 v = 4 0 7 .3 cada uno y p lu m as-fu en tes a Q . 24. U n hom bre pagó 340 bolívares por sombreros a bs. »E J E R C IC IO 174 1 .? . Un hom bre pagó $42 por tela de lana a $1. ¿C uántos lapiceros y cu ántas p lu ­ m as-fu en tes p u ed e com p rar? Sea x = n ú m e ro de lapiceros. H allar dos números tales que si uno se m ultiplica por 5 y el otro por 3.10 con monedas de 25 cts. En una excursión cada niño pagaba 45 cts. y de 10 cts. 27.y = 0 . 26. 15. 23.50 el metro y de seda a $2. P o r todo se paga Q . .compró? 6 . luego. y= 2 y . 22. Cada caballo le costó 460 sucres y cada vaca 440 sucres. H allar los menores números positivosque cumplen esta condición. x = 13. R. cDe cuántos modos se pueden tener $42 en billetes de $2 y de $5? 2. 5 cada una.

Si la ecuación carece de término independiente. la línea recta que ella representa pasa por el origen. y sabemos que toda función de primer grado con térm ino inde­ pendiente representa una línea recta que no pasa por el origen (274). Despejando y: —3y = — 5x o sea 3y = 5x Hallemos el valor de y para un valor cualquiera de x. El punto (3. (Fig. FIG U R A 4 9 . tenemos: —5y = 10 — 4x o sea 5y = 4x —10 4x —10 4 y = ----. Por tanto: Toda ecuación de prim er grado con dos variables representa una lí­ nea recta.316 # ALGEBRA (288J REPRESENTACION G RA FICA DE UNA ECU ACIO N LIN E A L Las ecuaciones de prim er grado con dos variables se llaman ecuaciones lineales porque representan líneas rectas. 49). y sabemos (274) que toda función de prim er grado sin térm ino in­ dependiente representa una línea recta que pasa por el origen. Ejemplos | (1 ) Representar gráficamente la ecuación 5x — 3y = 0. 3y = 2x 2 o * y aquí vemos que y es función de primer grado de x sin térm ino indepen­ diente. por ejemplo: Para x = 3. Como la ecuación carece de término independiente el origen es un punto de la recta. 5) es un punto de la recta. Si la ecuación tiene término independiente. despejamos y .o sea y ——x — 2 5 5 y aquí vemos que y es función de primer grado de x con térm ino inde­ pendiente. o sea. Basto hallar otro punto cualquiera y unirlo con el origen. En efecto: Si en la ecuación 2x —Sy —0. que uni­ do con el origen determina la recta 5x —3y = 0. la línea recta que ella re­ presenta no pasa por el origen. y = —x. tenemos: — 3y = —2x. Si en la ecuación 4x —5y = 10 despejamos y.------. y = 5.

• O. x= 5 y = 3 }. 51). luego y — 2 = 0 o y = 2 es el lugar geométrico de todos los pun­ tos cuya ordenada es 2. el término Oy = 0.. (Fig. o sea que x — 3 = 0 ó x = 3 representa una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto (3.t -1. En este caso.--. ( Fig.1 X viFIGURA 51 Despejando y se tiene y = 2. Despejando x.---. 0).o" 1 1 -——»r r J-¡> * ♦ x. (Fig. — 4). '0 r I ! X1 7" l i A V i i i i . etc. Del propio modo..0). Del propio modo. La ecuación x = 0. luego la ecuación x = 3 es el lugar geométrico de todos los puntos cuya abscisa es 3.f ■ o. 52). (4 ) Gráfico de y 2 = 0.y = 2 . x = 0. luego y = 2 representa una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0. 3$ ) . representa el eje de las or­ denadas. 50 ). 0) y (0. x = 3. La ecuación y -z 0 representa el eje de las abs­ cisas. o sea que para cualquier valor de x. Para cualquier valor de y. (Fig. para y = 1. y 4 -4 = 0 ó y = — 4 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0. se tiene x = 3.4y = 15. Para y = 0. (Fig. Esta ecuación equivale a Oy 4. Como la ecuación tiene término independiente la línea recta que ella representa no pasa por el origen.64.y = 2. x = 3. El intercepto sobre el eje de las x se obtiene haciendo y = 0 y el in­ tercepto sobre el eje de las y se obtiene ha iendo x = 0 . Tenemos: Para y = 0. x + 2 = 0 ó x = — 2 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto ( — 2. — FIGURA 50 Y—j- 1 ----X . para y = 2. Esta ecuación equivale a Ox 4.x = 3. 52). y + 4 -o “ I I I I FIGURA 52 . lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes. 2). x = 3. Marcando los puntos (5. (3 ) Gráfico de x — 3 = 0. y uniéndolos entre sí queda representada la rec­ ta que representa la ecuación 3x4. 51).GRAFICOS OC ECUACIONES L IN E A L I? • 317 (2 ) Gráfico de 3x 4-4y = 15.

En 3x 4. 15. En el gráfico se ve que las coordenadas del pun­ to de intersección de las dos rectas son x = — 2 . 9. 2 x 4 -5 y = 3 0 .5y = 4. x —1= 0 . 11. y ~ 4 = 0 con 7 x -f2 y = 2 2 . 2 x 4 -3 y = —20. 7 x —2y—1 4 = 0 .3 0 . 3 x + 8 y = 2 8 con 5 x . >4-5=0. 19. . x —y = 2 con 3x 4-y = 18. 18. 29. ( Fig. — 2) con el origen (la ecuación carece de término independiente) que­ da representada 2x 4.2y = — 5. 10x —3 y = 0 .x—y= 0 con 5 x 4 -4 y = -2 6 . * + 5 = 0 con 6 x . 20 .3 1 8 # ALGEBRA ( 5 ) Hallar la intersección de 3 x 4 . 8 y -1 5 x = 4 0 . 12.2y = — 5.4y = 10. 2 £ ) y (3-J.4 / = 1 0 con 2x -f y — 0. 9 x 4 -2 y = —12. y= x = 3^. x —y = —4 x 4 -6 = 0 .3 y = 2 4 . x 4-1 = 0 con y—4 = 0 . FIGURA 53 Marcando estos puntos (Fig. 5 x . 4 ). se tiene: Para x = 0.x=3y.3 . H allar la intersección de: 21. 24.5y = 4. 14. luego el punto de intersección es ( — 2. 6.7 y = —9 . En 3x 4. y = 0. En 2x 4* y = 0 se tiene: Para x = 1. y—7 = 0 . 16. 4 x 4 -5 y = —20.4y = 10. 25. 2 ) . ( 6 ) Hallar la intersección de 2x 4 -5y = 4 con 3x 4 -2y — — 5. y = 0. Marcando estos puntos y uniéndolos queda re­ presentada la ecuación 3x 4. x4-y = 5. R. se tiene: Para x = 0. y — — 7\ x = . 3 x —4y—6 = 0 .y = 0. 10. 5 x 4 -6 y = —9 con 4 x . y= J x = 2.5 y + 1 7 = 0 . 30. 7. 8.l$ . 0) y unién­ dolos queda representada 3 x 4. Representemos ambas líneas. 53). Uniendo el punto (1. E J E R C IC IO 175 FIGURA 54 Representar gráficam ente las ecuaciones: x —y = 0 . 7 x —1 2 y = 8 4 . 2.2 y = . 54) y uniéndolos que da representada la ecuación 2x 4. 3 x = 2 y con x 4-y = 5 . 28. 5x4-2v= 0. La intersección de las dos rectas es el punto ( . 2y—3 x = 9 . 8. 6x = —5y con 4 x —3 y = —38. no 23. 27. Marcando los puntos (0. 17. y = 0. y = — 2.2 y + 1 4 = 0 con 8 x . y = 4. 13. 5 x —4 y = 8 . se tiene: Para x = 0. En 2x 4. 26.

y se dio a conocer en 1708 al presentar en i "Royal Society" un trabajo acerca de los centros de oscilación Su obra fundamental. ¿290) ECUACIONES EQUIVALENTES son las que se obtienen una de la otra. cuya consecuencia es el Teorema de Madaurin. Así. Cultivó la física. CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS (289J ECUACIONES SIM ULTANEAS XXIV Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuan­ do se satisfacen para iguales valores de las incógnitas. Ecuaciones independientes son las que no se obtienen una de la otra. y = 2 satisfacen ambas ecuaciones. "Método de los incrementos directos e inverso»".l O n O Q ES ROOK TA YLO R (1685-1731) Matemático y homre de ciencia inglés. contiene los prin­ cipios básicos del cálculo de las diferencias finitas. Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes. las ecuaciones x+y= 5 ■ x —y = 1 son simultáneas porque x = 3. En el Algebra elemental conocemos el Teorema de Taylor. 319 . x + y= 4 2x + 2y = 8 son equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuación se obtiene la primera. Pertenecía a un círculo de discípulos de lewton. Así. la música y i pintura.

las ecuaciones x * f 2y = 10 2x + áy = 5 son incompatibles porque no hay ningún par de valores de x e y que veri­ fique ambas ecuaciones. Así. y = 2. METODOS DE ELIM IN ACION MAS USUALES Son tres: Método de igualación. Así. Ecuaciones incom patibles son ecuaciones independientes que no tie­ nen solución común. Solución de un sistema de ecuaciones es un grupo de valores de las incógnitas que satisface todas las ecuaciones del sistema: La solución del sistema anterior es x = 2. Esta operación se llama Eliminación. . las ecuaciones x + y=. de comparación y de reducción. Así. y = 3. S IS T E M A S DE DOS E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S G R A D O C O N DOS IN C O G N IT A S DE P R IM E R (292) RESOLUCION Para resolver un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecuación con una incógnita. SISTEMA DE ECUACIONES es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. Un Sistema com patible es determinado cuando tiene una sola solución e indeterminado cuando tiene infinitas soluciones.1 son independientes porque no se obtienen una de la otra y simultáneas porque el único par de valores que satisface ambas ecuaciones es x = 3.5 y x —y . 2x + 3y = 13 4x — y = 5 es un sistema de dos ecuaciones de prim er grado con dos incógnitas. Un sistema de ecuaciones es posible o com patible cuando tien e solu­ ción y es imposible o incompatible cuando no tiene solución. tam ­ bién llamado este último de suma o resta.320 • A LG EBRA Cuando las ecuaciones independientes tienen una sola solución co­ mún son simultáneas.

y = — 2 en las dos ecuaciones dadas. KW — 65 68 . i íije—1 8 y = —85. en am­ bas ecuaciones. ' l y = —2.-------D espejando x en (2 ): 5x = 19 + 2y x= 19 + 2 y -----— o Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que hemos obtenido: 13-4 y 7 ~ 19 + 2y 5 y ya tenem os una sola ecuación con una incógnita: hemos elim inado la x. 1 2x —>*= —4. \ 15x—] 1y= —87* 1 —12x—. se tiene: 7x + 4 ( . Sustituyend o este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas. j 14x—11y= —29. R esolviendo esta ecuación: 5(13 . por ejem plo x . = y= 7(19 + 2y) 133 + 14). 1 4y—3x=0.19.2 y . ( 3x+ 5y = 7.Sy=—60.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS # 321 I. ] 2 i x —~\y= — 5.4y) = 65 —20).')v=—27.. 9. 3. Sustituyendo x = 3. } ] 2x + 10v = —4. 6.2.2) = 7x — 8 = 7x = x= V ER IFIC A C IO N 13 13 21 3. E JE R C IC IO 176 Resolver por el método de igualación: j x+ 6y=27. ^ (2) © D espejem os una cu alquiera de las incógnitas. ] 9x+8y=13. 7. 4. ambas se con­ vierten en identidad. ( 5x+. E L IM IN A C IO N POR IG U A LA C IO N Resolver el sistema i íX + ^ ~ l 5x . / 7 x -3 y = 9 . j x = 3. por ejem p lo en (1) (generalm ente se sustituye en la más sencilla). i 7x+í)y=42. 8. \ 7x—4y=5. j 9x+16y=7. . 1 3 -4 y D espejando x en (1): 7x = 13 —4y x = . = — 20)’ — 14)> = —34). j 3x —2y = —2. p. 2. ¡ 13 y -8 x = 3 0 . 5. 1.

96 . '• „ ( 4x+5y=5. ( 15x +11ji= 32. ( .--------. Vamos a despejarla en la ecuación (1). Tendrem os: 2x = . j 1 6 x-9y= -5. por ejem ­ plo en (1) se tiene: 2x -f 5(—5) = —24 1 2x —25 = —24 f x= t -. / 8 x -9 y = —77. 9’ j 16x+15y=l.20y . en una de las ecuaciones. ambas se convier­ m- EJERCICIO Resolver por <x+3y=6. ( 1 0 x+ 1 8 y = -ll. 177 sustitución: f x-5y= 8. por ejem plo x.5 y -2 4 -5 y x = -----. f -8*+ 7y= 94. Este valor de x se sustituye en la ecuación (2) /-2 4 -5 v \ 8 (-------— ' ) . 56‘ | 7 y -9 *= 8 . 4l —7x+8y=25. hemos elim inado la x. ¡— 3x+4y=— 24. 8' . 4(—24 —5y) — 3y = .3 y = ~19. ( 5x+7y=—1. * . j 4v+3x=8. . ( 32x-25y=13. queda: 19 19 19 + 96 115 -5 .1 3 y + llx = .1 6 3 . Resolvamos esta ecuación.322 # a lg e b ra II.3y = —20y — 3y = .23y = y= Sustituyendo y = —5 en cualquiera de las ecuaciones dadas. 2x = 1 R. y = —5 en las dos ecuaciones dadas. @ ELIM IN ACION POR SUSTITUCION Resolver el sistema ^ .2 4 . / 5x—2y=13. Simplificando 8 y 2. 2 1 i y = -» • x = —. ) -1 0 y -4 x = -7 . 2 VERIFICACION Haciendo x = ten en identidad.3 y = 19 y ya tenemos una ecuación con una incógnita. (2) Despejemos una cualquiera de las incógnitas.

© Resolver el sistema j í jI J I _ J Jx = ~ 2. El m. porque es lo más sencillo. ^0x + 36). y te n d r e m o s :______________________________________ / Como los coeficientes que hemos igualado tienen signos iguales. = 32 —40x + 75y = 5 111^ = 37 37 1 ^~~77l _ 3* ’ x = —. por ejempío en <D. tenemos: 8x —15( . Cambiando los signos a una cualquiera de ellas. + ^ (2) En este método se hacen iguales los coeficientes de una de las incóg­ nitas. es 6. El m. tenemos: __________________________ / Sustituyendo y = ¿ en (2).. 2 R I 1 y = -• .ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS % 323 III. de los coeficientes de y.23. y tendremos: ______ __________________________ /* Como los coeficientes de y que hemos igualado tienen signos distintos. 6 y 3. m ultiplico la primera ecuación por 4 porque 4 X 1 0 = 4 0 y la segunda por 5 porque 5 x 8 = 40. por ejemplo a la segunda. METODO DE REDUCCION (296) Resolver el sistema 3i ^ ~ ~ 4x . M ultiplicam os la segunda ecuación por 2 porque 2 x 3 = 6. * 8 2 40x + 36)> = 32 40x — 7oy = — 5.2) + 6y = 20 — 10 + 6)» = 20 6)>= 30 y = 5. se suman estas ecuaciones porque con ello se elim ina la ^ 5x + 6y = 20 8x —6y = —46 5x + 6}>= 20 8x —6y = —46 ~iSx------.="— "26 26 * = .= -2 . de 10 y 8 es 40. se restan ambas ecuaciones y de ese modo se elim ina la x. c. m. m. Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas ecuaciones. Sustituyendo x = —2 en cualquiera de las ecuaciones dadas. ' jy = 5 Vamos a igualar los coeficientes de x. c.i ) = —1 8x —5 = —1 8x = 4 = l= i.3y = . se tiene: 5( .

¡ -x .12 x 4.324 # ALGEBRA El método expuesto. ( 2x4-5y=— 4.y=l. í 15x+19y=—31. 5.)>= 4 4. ) y = 4.6y = . Es indiferente igualar los coeficientes de x o de y. \ 9 x + lly = —14. ) 12x-14y= 20. 7. I 12y—14x= —19t 15x— y=40.6 3 x 4 -3 y = 21 5x = 15 x = 3. j 9x4-7y=-4.6 p 7 (1) 2x .3 Transponiendo. ( 2x — 3 = x —y + 4.3y = . 4. / 24x—17y=10.)> = -2. resolveremos sistemas en que antes de eliminar hay que simplificar las ecuaciones.(4? + 6) = 2y . 13x-ir. si los coeficien­ tes que se igualan tienen signos distintos se suman las dos ecuaciones y si tienen signos iguales. 8. que es el más expedito. . 1 7x—15. 12. j 12x—17y=104. 9.3 v=36.3y = . 1 3 *-4 y = 4 1 . G eneralm ente se igualan aquellos en que la operación sea más sencilla. ecuación por j 4x . Multiplicamos la segunda ecuación por 3 y sumamos: _________________ y * Sustituyendo x = 3 en (1). R. ( llx-f-6v=47. se restan. 298) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES ENTERAS CON DOS INCOGNITAS Conocidos los métodos de eliminación. / 19x4-8v=236. 3. ] l x —9>’=2. 1. EJERCICIO 178 { 10x . / l l x —13y= -48. Vamos a igualar los coeficientes de y . 6.x = — 18 4. se tiene: 3+y= 7 y = 4.6 2x — x 4.6 y = =8. j 36x—l l y = —14. 10. \ x = 3. j 3x —4y —6 = 2y —x —18 / 2x —3 = x —y + 4 j 3x — 4y — 2y 4. se llama también de suma o resta porque según se ha visto en los ejemplos anteriores. Resolver el sistema Suprimiendo los signos de agrupación: j 3x . ^ Reduciendo términos semejantes: Dividiendo la la. 11 . Resolver por suma o resta: j 6 x -5 y = -9 . ] V2x+U y=:n.(x + 18). 1. | 4x 4-3)>=13. j 18x+5y=—11.y = 7 2x . / 6x—5)>=—34.

9. / f)X—29=x—(5—4. 2.3 = . ) 2(y+5)=7x. ( 8x—o= 7y—9. 10.4 ) 3x — 8 3x * ► EJERCICIO 179 j (x— y)—(6x + 8y)=—(10x+5y+3). 6.l = 2(y+6). ] 3x—(9x-hy)=5y—(2x+9y). 12. j 30—(8—x)=2y+30.1.x ) = l l y . ecuación: 8x + 5y ——28 3x + 2y = — 11 24x + 15y = . = -ll = -1 1 = . 1 12(x+2y)-8(2x+y)=2(5x-6y).4 ( y + 7). ecuación por 3 y la 2a. / J 3x— 4v— 2(2x—7)=0. por 8 : Cam biando signos a la la. 3(2y + 3x) . ( 6x=3)>+G.5 3 + 20 8x + 5y = . 4. ) 20(x—4y)=—10. Sustituyendo y = —4 en (1): 3x + 2 ( . / (x+y)—(9y—llx )= 2 y — 2x.84 24x + 16)i = —88 (1) —24x — 15y = 84 24x + 16y = . ( 3(x + 2)= 2y.88 y= 4. ecuación: M ultiplicando la la.28 9x + 6)i = --33 Efectuando las operaciones indicadas: Transponiendo: Reduciendo: Dividiendo por 3 la 2a. 11.12x. 6x + 3)i —2y + 2x = —iy —28 6y + 9x — 20 = — 53 6x + 3)i —2y + 2x + 4)i = —28 9x + 6 > = .y—47. 5.x ) = . . ( 5(x+3y)—(7x-H8y)=—6. 2)— j y(x—6)—x(y+9)=54. ) 5(x—í ) —(2y—1)=0. ) x+í>=3(l-2y).y)* 7. Resolver el sistema f I 3(2x + y ) . / x —3=3)»—7.53.ECUACIONES SIMULTANEAS CON OOS INCOGNITAS # 325 2. /4x—(3y+7)=5. 3. 8. i 2(x+5)=4(y-4x). \ x . * I Resolver los siguientes sistemas: 1. /7x—í)y— 2(x—18y)=0. { x—l= y -fl. ( x(y— y(x—3)= —14.20 = .2 ( y . * 10( y .

ecuación j 84x — 49y = 182 por 7 y la 2a. (1) = 2. por 4: | — 84x -f 176y = 1088 127 y = 1270 y = 10. y =10. J ( 21x —3(3x + 4) = 7(y + 2) Suprimiendo denominadores: | 44>1 _ 2(5x + 4) = l l( x + 24) ( 21x — 9x —1 2 = 7v + 14 Efectuando operaciones: j 44y _ 10x _ g = l l x + 264 ^ .y / 8x 4. ecuación. X 3* + 4 - y+ 2 g— 1.326 • ALGEBRA U99) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES FRACCIONARIAS CON DOS INCOGN ITAS . x = 8.I + 53.1 x -y -2 Suprimiendo denominadores: 2 7 R.2x + 2.y .= . r x+y x -y ~ 2. / 0_0 l —21x + 44y = 272 Multiplicando la la.y = .1 . . .4 + 1 Reduciendo: i 9x + 5y —0 (1) ( 6x + 3y = — 3 Dividiendo por 3 la 2a.l l x + 44) = 264 + 8 _ .r .y = .2) Efectuando operaciones: i ? * + 7y — — 2x + 2. Resolver el sistema J 5x + 4 x + 24 l* y — n . 7(* + )0 ( 8x + y .l = 2(* ?) 2( x . I 2 1 x . l 12x — 7 y = 26 Reduciendo: < on . Sustituyendo y = 10 en (1): 12x —70 = 26 12x = 96 x = 8. .9 x .7 y = 14 + 12 Transponiendo: j _ 10x . Resolver el sistema < Sx + y .y — 1 = 2x —2y —4 Transponiendo: \ + 2x —2.y = 0 ( 8x + . y . = 0 1 2x + .

3 3 5. 12 3? .= 7.-----.2 3 y ---------.4 -. Su stitu y en d o x = — 5 en (1): 9 ( . 5 B x 12.í X=2. 3 6 12. 1. 2 5 x —1 y—1 14. Resolver los siguientes sistemas: T + y = 11x + . 5 ~ 6 “ ~30 [ . 5 4* 10. < x.. 11- ~6~~~TF' 2x 6. 5 4 5 2 3 i y=1- 7 = 3(y+2). 8- 2_ _ _ 3 3. .+ | = 5.= . 12 x + 5 y + 6 = 0 . y 2.y + 2 -------+ .. 8 5 10 f5 + 2 = . 7. 4 : .— = 0. y 1 3 * -— 18. [ — x — — y = 2. í 3 3„ . 7 4 2x + l 95 y 4 15. ' x_ y 4. r ~ i y .= 9. =e. ~2 x+1 3 x+1 10 x —4 5 “ 3 y+1 _ y —4 5 y—2 10 3y+3 16. 4 l+ 5 x x —y 13 ~ ~ 36 2 y —4 = 0.x ----.8 . .= 3. . * x —3 13.l £ 4 40 x y — I.= x -------= 1 5 . E J E R C IC IO 180 -5 . x .y = /. 2* .¿ = 26. . 7 8 1 3 ^ . 2 5x -------y = 9.3y = .1¿ . x+y 17. 87 6 3 20 11 . ecu ación : í 9x + 5y } -lÜ x -5 y 0 5 5 x = -5 .5 ) + 5y = 0 — 45 + 5y = 0 5y = 45 9.ECU A CIO N ES SIM ULTAN EAS CON DOS IN CO GN ITAS • 327 M u ltip lica n d o por — 5 la 2a.+ 3x = 44~-.

4x+l 9 —5 3(x+3y) 23. 4 “ 8= 2 y—x 3 x —2 27. x -y = -7 . 2x-fy 2 y -7 y -5 y -3 y . 4 x —6y+5 2 x + 3 y —3 3x+2y 30. = y — 13. ecuación de la primera: j abx + b2y = a2b + b3 j .328 • ALGEBRA x+y ~6 x 2 4 3 x -y x —2 y—x 3~~ x— _ y “ 6 y—x 2 3 y -x 5 12 _7 24' 24.x) = 40. 3x-i-4y _ 32. 21 28. •. tenemos*. (1 ) Resolver el esterna j ax + by = a2 + b2.y ) = -6 0 . por b y la segunda por a. 2x+5 17 y + 62 2 x —6y _ ( 5 .(1 . 20 .a2y = . J 5y— 3x = x -y . 5 * —3 11 y -1 = 0. y- 3y+2 10 SISTEM AS LITER A LES DE DOS EC U A C IO N ES CON DOS IN CO G N ITA S Ejemplos /1 v n . 2x —3y+6 6 x -y + 4 x+y 25. ■fax + a' = 2ab [ (1) (2 ) Vamos a igualar los coeficientes de la x. 17 24* x + y —15 4x Y 5 6 3 x + 2 y —4 ~ ï l * ~ = -9 .2a2b . 30 23 ‘ 63 37 * 2y—5 3 x+18 y (x -4 )= x (y -6 ). x+2 x +1 X 1 5(y—1) 8 _ 3x—2y 1 2 -------—£ = 3y + 2.abx . ■ 21. Multiplicando la primera ecuación í abx + b2y = a2b + b8 ^abx + a2y = 2a2b Restando la 2a. 6 x + 9 y -4 _ 2 3x —2y—1 10 y+ 2 29. 4* 3y 31.o2y = a2b + bs . 9x —y _ 3 + x -y “ 3 17 33. 22. . J x+y+1 _ 3 x + y —1 x 26.2a2b b2y . x— y—1 x + y +1 x + y —1 x .y +1 5x+6)> ~ 17~ 4x—7y 2y + l = -2 . = -1 5 .

_ a 2y — frt — a2b Sacando el factor común y en el primer miembro y el factor común b en el segundo:__________ ________ y ( b~ — a 2) = b ( b2 . R1 y .miembros: Dividiendo por (a + b): ax ( a + b ) — ( a + b ) ax = a + b a+ b x = -------. j ( 2 ) Resolver el sistema a b bx + ab = 2ob ■ bx .b x — y = a. Quitando denominadores en (1 ) nos queda: Multiplicando por b la 2a. = a ( 1) (2 ) 1 x _ a.E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S CON DOS IN C O G N ITA S • 329 Reduciendo términos semejantes: ----------------- . ecuación por a y sumando: / abx + aby = a2 + b2 j a x — by = 2b í ^ ' abx + aby = a2 + b2 (1 ) (2) a 2x — aby = 2ab Factorando ambos. tenemos: x —b = a x = a + b.> y = b.a2 ).ab x = a. ecuación y cambiándole el signo: ib x — ay = b2 l x— y=a bx — ay = b2 — bx ~ by = — ab h by — ay = b2 — ab Sacando factor común y en el primer miembro y b en el segundo: y [b — a) = b (b — a) Dividiendo por ( b — a ): y = b. Dividiendo por { b2 — a2) ambos miembros:---------------------------. Sustituyendo en (2) este valor de y. a 2 + b2 R I x = a + by = b- ( 3) Resolver el sistema ¡ x + y = -------. tenemos: Transponiendo: Dividiendo por b. ab ox — by — 2b. Sustituyendo y = b en ( 2 ) .. . Quitando denominadores: Multiplicando la 2a.

a+ b 7. sino que vamos a hallar y eliminando la x. m n x — = a b ( b —a). a 7(x —y )—2a*. ~ x —a b m x —ny—m *~ m n 2. es muchas veces más sencillo que el de sustituir. x + y = 2 c. r +y' ° I a x —b y . E J E R C IC IO 181 Resolver los sistemas: x 4-y—a + b . 17.x = R. 3. x —y = l —a.b ) = ( o 4 . x y — + -= 2 m . u . y —b a+ b b 7 13. a -------. a y —b x — a 2—b'¿ ab 8. y= a+ b a a j. x —2y = 0 . 2 x -y = 3 a .b ) ( a — b) by = a — b a —b y= N O TA (1 ) (2 ) . x + y = l+ a .y — Q a x —b y = 0. a x x b* a 14. a x —b y = 0 * 15. 16. f x —y = m —n. m z—nz m x . * _j_? _ a2+ 6 2 6+ a ' .b ^ = a 2 — b2 Factorando ambos miembros: b y (a 4 . b a a*+ b* ab x + y ~ a + b . Para eso. 20. + “T ~ ==~ fcT y —a a ^ y a+ b 1 ab a+ b a 1 + 1 = 2. 12 m x —n y ~ m 2+ n 2. | m x —ny—m 2—n x y b 2y _ J¿ b2—a 2 ab 18 —b. 2b x —y —0. pero no vamos a hacerlo así. a x + b y —oP+b*.n y = ---------mn / | (a4-ó)x—(a—b )y = a b —b 2.aby = o 2 4* b2 ^ ax — by = 2b Multiplicando (2 ) por b y cambiándole el signo: f abx + aby = a2 + b2 abx 4* b2y = — 2b2 aby 4. x+y= a+ b ab { 10.a ( a + b ) + b 2. +b 19. 1. tomamos otra vez el sistema ( 1 ) y ( 2 ) : / abx 4. b2 a2 x + y -a + b . x —y = a —b. 2x+y=b+2.b b El sistema que hemos empleado de hallar la segunda incógnita eliminando la primera.330 # ALGEBRA Este valor de x puede sustituirse en cualquier ecuación para hallar y. n x + m y —m 2+ n 2. l+ y = 2 b . y nx+m y=m +n.

Ejemplos (1 ) Resolver el sistema ■1 9 0 i — + . tenemos: j 20 18 ------. i y (2 ) Resolver el sistema < x ! i + i . < x y [ ( 1) (2) { x y 2 Vamos a eliminar la y. r 2\ Sustituyendo x = 2 en (1 ) : 10 -+ — = 2 2 y / l *= 2. el sistema puede resolverse por un método especial.J 10y + 18 = 4y r 2 7 ¡ . .= 2. .+ f = n.. =.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS • 331 © ECU ACIO N ES SIM ULTAN EAS CON INCOGNITAS EN LOS DENOMINADORES En ciertos casos. cuando las incógnitas están en los denominadores. { 4* 2y <i> ai 9. x=. Multiplicando la primera ecuación por 2 y la segunda por 3. en que no* se suprimen los denominadores. .4 j I x y I Sumando: x 41 y 2 _ ü T Quitando denominadores: ~2 82 = 41x . A continuación resolvemos dos ejemplos usando este método. = — 18 y « -3 .

a lg ebra

Vamos a eliminar la x. gunda por 2, tenemos:

Multiplicando la primero ecuación por J y Id
6

27 _ 33 12y ~ 4

4x

6 10 — + — = 18 4x 2y A 2x Simplificando y restando:
3 2x 5 - - 18 y 13_ _ _ 39

-1 = 4y

33 4

4y o sea Quitando denominadores: 13 _ 39 4y 4 13 13 = 39y

4

1

X “ 39 ” 3 Sustituyendo y = i en ( 1 )
-

2

+ ------ =

7

x

3(4)
2

11

— 1-7 = 11 2 + 7x = l l x 2 = 4x
* - r

X EJER C ICIO 182

4

2

y - F
Resolver los sistemas:

1

RESOLUCION POR DETERMINANTES


J _ _

333
47 60

2
9.

1
3y

_

11 45' 10.

3

7 _ 3y

2 3*

3

óx
4

x
1 4x

11.

lOx

Sy

1
lO x

3
5?

__ 4
5

8 _ 1 0 3

' 1 1 — 1 — =

12 .

x

y

a.
13.

'

a

y b b y

84 *

l

5x

+ i = 2 Í. 4y 5 2 _ tn+n y mn

— 1 — = 2. x y
2 3 2-3

2
14.

x

' I .*

U

y

»

.

a

m n
x y “

x

a

0)

*02) DETERM IN AN TE
Si del producto ab restamos el producto cd, tendremos la expresión nb —cd. Esta expresión puede escribirse con la siguiente notación: ab —cd = ia d
\<

La expresión

la

dI

es una determinante.

Las columnas de una determ inante están constituidas por las cantida­ des que están en una misma línea vertical. En el ejemplo anterior * es lgt prim era columna y * la segunda columna. Las filas están constituidas por las cantidades que están en una mis­ ma línea horizontal. En el ejem plo dado, a d es la primera fila y c b la segunda fila. Una determ inante es cuadrada cuando tiene el mismo número de co­ lumnas que de filas. Así, j° es una determinante cuadrada porque tie­ ne dos columnas y dos filas. El orden de una determ inante cuadrada es el número de elementos de cada fila o columna. orden. E a la determ inante ¡ * X j ^nea une a con b cs Ia diagonal principal y la línea que une c con d es la diagonal secundaria. Los elementos de esta determ inante son los productos ab y cd, a cuya diferencia equivale esta determinante.
( I ) Nos concretamos a responder a este título del Programa Oficial, prescindiendo de la teoría de esta interesante materia, que haría demasiado extensos estos elementos.

Así,

|* *| y | *| son determinantes de segundo *

334 #

ALGEBRA

(303)DESARROLLO DE UNA DETERM INANTE V~ / DE SEGUNDO ORDEN Una determinante de segundo orden equivale al producto de los tér­ minos que pertenecen a la diagonal principal, menos el producto de los términos que pertenecen a la diagonal secundaria.

Ejemplos
(

1)
b —n

= ab — mn.

(2 )

= ab — m( — n) = ab + mn.

. X (3)
5 3 4 -5 = 3 X 4 - 5 x 2 = 1 2 -1 0 = 2.

(4)
1 -2

= 3( —2) — 1 ( —5) = —6-f-5 = — 1.
-2 -5

(5 )

= ( - 2 ) ( - 9 ) - ( - 5 ) ( - 3 ) = 18 - 1 5 = 3.
-3 -9

EJERCICIO
4
1.

183
7 5 5
CQ

Desarrollar las determinantes: 5 3 7 5 5 3 6. 4 2 2 3 -2 3.

4. 5.

9 -2 -3
00

-1 5 13
8.

-1 2 -1 -9 3 I J 13 1

10.
11. 12.

— 5( — 8 -19 8 -3 31 -2 0 0 43 —21 2

2.

12 13 10 17

304) RESOLUCION POR DETERMINANTES DE UN SISTEMA

DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS Sea el sistema ^ + ^ ~ Cl' ~ 'l a2x + b 2y = c2. ^ (2)

1

1

9 -3

-11 7

9.

RESOLUCION POR DETERMINANTES

335

Resolviendo este sistema por el método general estudiado antes, se tiene: C\b2 c2b\ x— (3) > = -■ “ V (4) dibz — azbi Véase que ambas fracciones tienen el mismo denomi­ nad or a l b 2 —a 2b 1 y esta expresión es el desarrollo de la d e t e r m in a n te ___________ __________ _________________ V* ai bi a\ bt

(5)

formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones (1) y (2). Esta es la determ inante del sistema. El numerador de x, c ib 2 —c2b u es el desarrollo de la determ inante — --------------------------------------------------- f ci bi
C b t %

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella ai la colum na de los coeficientes de x | por la columna de los términos inCi a2 dependientes | de las ecuaciones (1) y (2). c2 E l num erador de y, a ic 2 ~ a 2clt es el desarrollo de la determ inante ----------------------- ------------------------------------ ^
ai ci

Q2 C > z

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella bi la colum na de los coeficientes de y, | por la columna de los términos
Ci b2

independientes | de las ecuaciones dadas. c2 Por tanto, los valores de x e y, igualdades (3) y (4), pueden escribirse: c¡ b\ y=
fll Ci

c* bi ai bi üí b2

a2 c2

ai bi
a2 b2

Visto lo anterior, podemos decir que para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por determinantes: 1) E l valor de x es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te formada con los coeficientes de x e y (determinante del sistema) y cuyo num erador es la determ inante que se obtiene sustituyendo en la determi­ nante del sistema la colum na de los coeficientes de x por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas. 2) E l valor de y es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te del sistema y cuyo numerador es la determ inante que se obtiene susti-

336 #

ALGEBRA

tuyendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de y por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas.

Ejemplos
( 1) Resolver por determinantes 3 5 -8 1 Í 5x + 3y= 5 |4 x 4- 7y = 27. -46 -= -2 .

~23

y=

1 3 5 - 2 0 _ 1J5 _ 5 ~ 23 “ 23 “ J 9x + 8y = 12. t 24x - 60y = - 29. - 488 -7 3 2
2

i'x= - 1 \y= 5.

( 2) Resolver por determinantes
12

■9 • -60 ! - 720 + 232 2 9 8 1 ' -5 4 0 -1 9 2 24 -60 | 9 24 9 24
12 | -29 !

8

3
X =

|ri m *r

/=

- 261 - 288_ -5 4 9 - 732

_3 y=

-60 1

8 r

-7 32 " ’ 4

x r 1 _y — 2 ( 3) Resolver por determinantes x+4 ~3 Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Tendremos:
j — 17

__ ____ __
y —9 _ 8
6

~ 3

7x + 7 = 5 y - 1 0 2x + 8 - y + 9 = 16 7x — 5y = — 17 2x — y = — 1

?i = ?i
-17 I - 5
1 I

1 -5 _1 _ 7 2
- 7 + 10 ~ - 7 + 34 3 27

T~~
J *= 4 \ y = 9.

Y=

“ 3~“ 9‘

RESOLUCION POR DETERM INANT!!

337

EJERC ICIO

184

Resolver por determinantes: 7x+8y=29.
1.

í ax+2y=2. 8.
13. * y - - f —= - 4a. 4 6 í - X = 0.
8 12

2x — ^ - = y + 2.

2y+3 17

5 x + lly = 2 6 . 3x—4y=13. 8x—5 y = —5. 13x—31y=--326. 25x+37y=146. 15x—44y = —6. 3 2 y -2 7 x = -l. 8 x = —9y.

2.
3. 4.

3yx+y 14. x -y

4x -fl ~ 21 ~ = 4.

=3x4-5.

9.

10. J ♦

3x+úy=3a+l.

x— —1 y x+y+1
x —y=2b.

j|+ a y = 2 .

x+ 2 [ 2\+5+3y=3-“ .

y -3 «

O
6’

115.

x
' x+9

y
y+21 y+39

7.

{

a x —by— — 1. a x + b y = 7.

11 .

I T
V—5

— b H a—b a+ r — x^9

J 3x—(y+2)=2y+l. i .vy-(x-f3)= 3x+ l.

6 5 3 x -2 y = 5 .
12 .

2 x -3 -= 0 . 16.

W 8 _ y+19 x^ 8 —y+11

m x+4y=2(m +l).

(305) RESOLUCION G RA FICA DE UN SISTEMA DE DOS ECU ACIO N ES CON DOS INCOGNITAS Si una recta pasa por un punto, las coordenadas de este punto satis­ facen la ecuación de la recta. Así, para saber si la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3), hacemos x = 2, y = 3 en la ecuación de lac recta y tenemos: 2(2) + 5(3) = 19. o sea, 19 = 19; luego, la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3). Recíprocam ente, si las coordenadas de un punto satisfacen la ecuación de una recta, dicho punto pertenece a la recta. 2x + 3y = 18 Sea el sistema ) I 3x-f-4y = 25. Resolviendo este sistema se encuentra x = 3, y = 4, valores que satisfacen ambas ecuaciones. Esta solución x = 3, y = 4 representa un punto del plano, el pun­ to (3, 4). Ahora bien, x = 3, y = 4 satisfacen la ecuación 2x-f-3y = 18; luego, el punto (3, 4) pertenece a la recta que representa esta ecuación, y como x = 3, y 7= 4 satisfacen tam bién la ecuación 3 x -f 4y = 25, el punto (3, 4) pertenece ^ a ambas rectas; luego, necesariamente el punto (3, 4) es la intersección de las dos rectas.

338

ALGEBRA

Por tanto, la solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incóg­ nitas representa las coordenadas del punto de intersección de las dos rectas que representan las ecuaciones; luego, resolver gráficamente un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en hallar el punto de intersec­ ción de las dos rectas.

Ejemplos
( 1 ) Resolver gráficam ente el sistema J \ x + y 5x — 4y = 12.

H ay que h allar la intersección de estas dos rectas. Representemos ambas ecua­ ciones. (Fig. 55). En Para En Para x f y = 6, II II o o
X

tenemos: y = 6. x = 6. co 1 II
X

5x — 4y = 12, tenemos: x = 0, o' II
X

x = 2 J.

La intersección es el punto (4 , 2 ) luego la solución del sistema es x = 4, y = 2. R.

FIGURA 55

(2)

Resolver gráficamente el sistema

^

4x -+ 5y = - 32. 3x-5y= 11.

Hallemos la intersección de estas rec­ tas. (Fig. 56). En Para En Para 4x 4- 5y = — 32, se tiene: x = 0,
y = o,

y = — 6$.
X = 8.

3x — 5y = 11, se tiene: x = 0, y = 0, y = — 2 J. x=3§.

El punto de intersección es ( — 3, — 4 ) luego la solución del sistema es x = — 3, y = - 4. R.

I

FIGURA 56

R ES O LU C IO N G R A F IC A

339

(3) Resolver gráficamente

x

2y — 6.

; 2 x - A y - 5.

Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 57) En x — 2y = 6 se tiene: Para x = 0, y = — 3. y = 0, x= 6. En 2x — Ay = 5 se tiene: Para x = 0, y = — 1J. y = 0, x= 2*. Las líneas son paralelas, no Hay puntos de intersección, luego el sistema no tie­ ne solución; las ecuaciones son incom­ patibles. (4) Resolver gráficamente í x — 2y = 5. \ 2 x - 4 y = 10. Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 55). En x — 2y = 5, se tiene: Para x = 0, y — — 2\. y = 0, x = 5. En 2x — 4y = ¡ 0, se tiene: Para x = 0, y = — 2\. y = 0, x = 5.

Vemos que ambas rectas coinciden, tie­ nen infinitos puntos comunes. Las dos ecuaciones representan la misma línea, las ecuaciones son equivalentes. E J E R C IC IO 185 3 x = —iy . • [x + y = 7 . f x —2y= lQ . 4. 5 x -6 y = S 8 .
3 x 4 -4 y = 1 5 . 7. ■ x4-8= y 4-2. y —4 = x 4 -2 .

F IG U R A

58

Resolver gráficamente:

10.

í x 4-3y = 6. < [ 3x+9y=10. ( 2 x + 3 y = -1 3 .

8.

1

2 x -f3 y = —8. 5 x -3 y = 0 . 7 x —y = —16.

5.

’ 3x y n — 4 --= 2 . 5 4 x —5 y = 2 5 . x y 1
i - ? ” ” ? H

n.

1

2 x 4 -y = 5 . 5 x 4 -2 y = l 6. 4 x 4 -3 y = 1 0 .

[ 6 x + 9 y = -3 9 .

x -2

y -3 3 C O 1 « X 4II

6.

12.

,
?s

2 1

H allar gráficam ente el par de valores de x e y que satisfacen cada uno de los grupos de ecuaciones siguientes: x4-y=9. 13~! x —y = —l . « *-v -l x —2 y = —6x4-y=5. 14.. 3x4-4y=18. 14-l 3 x + 4 v = 1 8 . 2x-H3y=13. 2 x 4 -y = ~ l. 15.,< x —2y = - 1 3 . 18 x - 2 y = —13. 3 x —2 y = —19. x—y - 1. 16- 2 y - x = - 4 . *»•■{ 4 x -5 y = 7 .

4X 1co

I II

s

LÉONARD EULER (1707-1783) Matemático suizo, nacido en Basilea. Fue alumno de Johannes Bernoulli. Durante doce años ganó el premio que anualmente ofrecía la Academia de París sobre diversos temas científicos. Federico el Grande lo llamé a Berlín; Ca-

taliria de Rusia lo lleva a San Petersburgo, donde t r a ; baja incesantemente. Por su 'Tratado sobre Mecánica . puede c ontiderarte el fundador de la ciencia moderna^ Su obra fue copiosísima, a pesar de que los último* diecisiete años de su vida estuvo totalmente cieg«¡

CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER ORADO CON TRES 0 MAS INCOGNITAS
(306) RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES ^ 7 CON TRES INCOGNITAS

XXV

P ara resolver un sistem a de tres ecu acion es co n tres in c ó g n ita s se p ro ­ cede de este m odo: 1) Se co m b in a n dos de las ecuacion es dadas y se e lim in a u n a d e las

incógnitas (lo más sen cillo es elim in a rla por sum a o resta) y co n e llo se o b ­ tien e una ecu ación con dos incógnitas. 2 ) Se co m b in a la tercera ecu ación con c u a lq u ie ra de las otras dos e cu a ­ ciones dadas y se elim in a e n tre ellas la m ism a in c ó g n ita q u e se e lim in ó antes, ob ten iénd ose o tra ecu ación con dos in có g n ita s. 3 ) Se resuelve el sistem a form ad o por las dos ecu a cio n es co n dos in ­ cógnitas q u e se han o b ten id o , h allan d o de este m odo dos de las in có g n ita s. 4 ) Los valores de las incógnitas o b ten id os se su stitu y en en u n a de las ecuaciones dadas de tres incógnitas, con lo cu al se h a lla la te rce ra in có g n ita .
340

ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS

#

341

Ejemplos

(!)

Resolver el sistema

2x -h 5y — 7z = — 9 ! 3x-2y + z = 2.

(2) (3) Multipli­

Combinamos las ecuaciones (1 ) y (2) y vamos a eliminar la x. cando ia ecuación ( 1 ) por 2, se tiene: í 2x + 8 y - 2 z = 12 \ - 2 x - 5 y + 7z = 9 Restando: 3y + 5z = 21 (4 )

Combinamos la tercera ecuación ( 3 ) con cualquiera de las otras dos ecua­ ciones dadas. Vamos a combinarla con (1 ) para eliminar la x. Multipli­ cando ( 1 ) por 3 tenemos: / 3x + 1 2 y - 3 z = 18 \ - 3 x + 2y — z = - 2 Restando: Dividiendo entre 2: 14y — 4z = 7y — 2z = 16 8 (5 )

Ahora tomamos las dos ecuaciones con dos incógnitas que hemos obtenido (4) y ( 5 ) , y formamos un sistema: 3y + 5z = 21. 7y — 2 z — 8. Resolvamos este sistema. (5) por 5:

(4) (5) (4)
por 2 y

Vamos a eliminar la z multiplicando 6y + 10z = 42 35y — 1Oz = 40 ~41y =82

y= 2
Sustituyendo y = 2 en ( 5 ) se tiene: 7 ( 2 ) — 2z = 8 14 — 2z = 8 — 2z = — 6 2= 3 Sustituyendo y = 2, z = 3 en cualquiera de las tres ecuaciones dadas, por ejempío en ( 1 ) , se tiene: x + 4(2)-3 = 6 x + 8 —3 = 6
x = l.

VERIFICACION Los valores x = l #y = 2#z = 3 tienen que satisfacer las tres ecuaciones dadas. Hágase la sustitución y se verá que las tres ecuaciones dadas se convierten en identidad.

342 •

ALGEBRA

6x-19 z-4 + ( 2 ) Resolver el sistema

-y -

x — 2z 10---------- = 2y — 1.
8

4z + 3y = 3x — y. 5z — 20 + 6x — 19 = — 5y 80 — x + 2z =16y-8 4z + 3y = 3x — y 6x + 5y + 5z = 39 — x — 16y + 2z = — 88 - 3x + 4y + 4z = 0.
( 1)
(2)

Quitando denominadores:

Transponiendo y reduciendo: Vamos a eliminar x.

(3) por 6:

Combinamos (1) y (2) y multiplicamos (2] 6x + 5y + 5z = 39 - 6 x - 9 6 y + 12z = - 5 2 8

Sumando: Combinamos (2 ) y ( 3 ) . Multiplicando (2 ) por 3 y i cambiándole el signo: | Dividiendo por 2: Combinemos (4 ) y ( 5 ) : Multiplicando (4 ) por 2 (5 ) por 7: Sumando:
Sustituyendo z = — 2 en (5)

— 91 y + 17z = — 489.

(4 )
0

f

3x + 48y — 6z = 264
~ 3 x -f 4y + 4z =

52y — 2z = 264 26y — z = 132. — 91 y + 17z = — 489 26y — z = 132 - 182y + 34z = -978 182y — 7z = 924 27z = — 54 z < — 2. = (5) (4 ) (5)

26y — ( — 2) = 132 26y + 2 = 1 3 2 26y = 130 y = 5. Sustituyendo y = 5; z = - 2 e n (3): — 3x + 4 ( 5 ) + 4( — 2) = 0 — 3x 20 — 8 = 0 — 3x = — 12 x = 4. ( 3 ) Resolver el sistema 2x — 5y = 13. 4y + z = — 8. x - y — z = - 2.
(

1)

(2 )

(3)

R. no hay reglas fijas para resolver el sistema y depende de la habilidad del alumno encontrar el modo más expedito de resolverlo. 7. í 4 x —y + 5 z = —6. \ x + 3y = Multiplicando esta última ecuación por 2 y restando: r 2 x . [ 6 x + 2 y -3 z = 3 3 . { 3 x -2 y + 5 z = 3 8 . | 2 x + 5 y —2 z = —14.5y = 10 . [ 3 x -2 y -z = -5 . y = — 3 en (3): — 1 — ( — 3) — z = — 2 — 1 4. lOx—8y—9z=0. \ x —3y—2 z = —12. \ 9 x -y + 4 z —37. { x + y + z = 12.3 — z = — 2 —z = — 4 z = 4. [ x y 3 z = —10. 2 x + 4y + 3z= 3. í 4x+2y+3z=8. Entonces tengo que buscar otra ecuación de dos incógnitas que tenga x e y para formar con (1 ) un sistema de dos ecuaciones que tengan ambas x e y. [2 x + 2 y -z = -4 . f 2 x + y -3 z = -l. i x+ y+ z= 4. Sustituyendo x = — 1. f 3 x + y + z = l. [ x + y —6z= —27. . [x + y + 2 z = —17t í 7 x + 3 y —4 z = —35. 5. í 6x+ 3 y + 2 z = 1 2 . EJERCICIO 186 í 2 x + 3 y + z = l. ^ 3x + 3 y —4z=30. [ 2 x -y + 5 z = 3 . í x .y + z = 2. 9. ^ 6x —2y—z = —14.5y = 13 — 2x — 6y = 20 — lly = ■ 33 y= Sustituyendo y = — 3 en ( 1 ) : 2x — 5 ( — 3 ) = 13 2x + 15 = 13 2x = — 2 3. Este ejemplo puede resolverse así: La ecuación (1 ) tiene x e y.2 x + 3y = -1 0 (4) Ya tengo la ecuación que buscaba Ahora.z = — o y -z = . 10. x + 2 y -z = 6 . { 10x+ 5y + 3z= 21. 8 . í 5 x —2y+ z= 24. [ x —4y+3z=26. 11. formamos un sistema con (1 ) y (4): 13. Reuniendo (2 ) y ( 3 ) : Sumando í 4y 4. \ x —y + 2 z = 5 . 12. 6. 2 x -y + z = 7 . ] x + 2y—z = l. í 2x . [ 3x + )i—2= 1. ] 3 x + 4 y + 2 z = —1. 4 x + 4 y —3z=2- Resolver los sistemas: f x + y+ z= 6.ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS • 343 En algunos casos.

í 2x—z=14. x y z 3 2 4 —I ----. x —2y = 0. 20. y z 1 + 1 = 2.= x — 6. = 31. x -fy + z = 8. EMPLEO DE LAS DETERMINANTES EN LA RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS (So7) DETERMINANTE DE TERCER ORDEN Una determinante como ai <h «3 b 1 Ci b% C2 bz c$ que consta de tres filas y tres columnas.344 # ALGEBRA í 9x4-4y—10z=6.2 2 —0.2 + A 28. y 2 25. 5x—3y= —7. 22. — X y 30. f x + y = l.+ . y+z 1 + 1 = 6. v— X z . x— y x— z 4 2 y. 21 . [x-f-2z = ll. z+4 V--------. 10x-y-bz=10.Z + i. X z —+ ¿ = 7. 31. j 6x—8y+5z=—1. 5 6 3 x y z -----1 ----------—3. 6 3 6 x y z —+ -7 + —= 21. x-fy— = l. y x 4*2y—4z=8. \ y+ z= —1. 3y+ 2x= —3- 10.5 . x—z _ y—4 "1 ”1 P y— __x-f2 z 3 ” 5 10~’ 3 + ? .l . s 4x+y—z=41.5' í. 15.6. [3 x —y-f-5z=53.+ .= 4.= 32 3 y z 1 1 * — I = 5. 3 z -5 x = 1 0 . [z + x = —6. 4. 3y— 5z=—13.= . y—2z=5. 3 4 3 x y z — H—-----= 0. ’ 5x+3y— z=—11. 16. x+y __ y+4 24. [I2x+12y-15z=10.8. 2z— = . i 2y.+z=0.í = . 2x+z=9. x ■ + — 2 x y z -----. \ 3y~4z=25. 2 . 10 3 6 x --------.o .x = . z—x-f-y=7. 27. .5.= 3. f x + 2y = .!— = 3.® x y z 3 26. z—5 x = —14. es una determ inante de tercer orden. x-f-z y ------— = 1 0 . 15x+2y—z= —7. 7 2 -y—z ÿ + z ~ 2' 1 4_ 4 x z 3 1 4 2 . 5 x -3 z = 2 . z z-f-x— y=3.± — = 5.= . x y y + 2 . 18. 17. x ---------. 23.* . x y z i . 14. 13.4 . x —y H -------. y + z = . 29. f 3x—2y=0. 2 2_ 3 *~ 7= y -s .

Explicarem os esta sencilla regla práctica con dos ejemplos. x ‘ Ahora se m ultiplican entre sí los tres números por que pasa cada diagonal. ix 2X3 = 6 ( . 3x 2) X (—4) = 24 cambiándole el signo —24. tenemos: —21 + 82 -t. en este caso.90 —5 —72 +168 —192. d eta lle de lo s productos De izquierda a derecha.1 2 . tenemos* 6 .1 0 + 30+ 1 . * -6 1 -3 1 A licando el procedimiento explicado. 1) Resolver 1 -2 -3 I ~4 2 1 j por la Regla de Sarrus 5 -1 3 í D ebajo de la tercera fila horizontal se repiten las dos primeras filas horizontales y tenemos: i>. -3 » R « * « por Sarru.9 valor de la determ inante dada. de ha­ llar el valor de uña determ inante de tercer orden es aplicando la Regla de Sarrus. . -2 r3 1 5 l -4 “ 2 ^ —1 __2 2 “ 3 1 3 —3 1 Ahora trazamos 3 diagonales de dere* cha a izquierda y 3 de izquierda a derecha. Así. 1 X (— 1) X 1 = — 1 cambiándole el signo + 1. De derecha a izquierda: 3) x 2 X 5 = — 30 cambiándole el signo + 30. como se indica a continuación: .3 ) = -1 2 5 x (— 2) X 1 = —10. R. x /S 2 ^ .l) X ( .2 4 = .RESOLUCION POR DETERMINANTES • 345 (308) H A LLA R EL VALOR DE UNA DETERMINANTE DE TERCER ORDEN E l modo más sencillo y que creemos al alcance de los alumnos. Los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de izquierda a derecha se escriben con su propio signo y los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de derecha a izquierda con el signo cambiado.4 ) X ( .

7 4 3 4. tendremos: 1 4 1 2 .5 5 3 10 7 . -1 4 -3 2 1 4 -3 2 1 0 7 6. Para hallar x.346 + ALGEBRA 1. El numerador de x se ha formado sustituyendo en la determinante del sisteí ¿ ma la columna 2 de los coeficientes de x por la columna — de los 5 10 términos independientes de las ecuaciones dadas.46 Y= = 2. 0 1 4 2 3 1 2 -2 5 -1 -6 8. 1 1 1 -2 3 2 . 2x — 3y + 5z = — 5. que dice: E l valor de cada incógnita es una fracción cuyo denom inador es la de­ term inante formada con los coeficientes de las incógnitas (d eterm inante del sistema) y cuyo numerador es la determ inante que se ob tien e sustitu­ yendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de la incógnita que se halla por la colum na de los términos independientes de las ecuaciones dadas. 5 6 3 2 1 4 -8 10. 4 3 2 . poi determinantes. tendremos: 4 1 1 . 3x + 4y + 7z = 10. aplicando la Regla de Kramer.2 3 2 3 5 . EJER C ICIO 187 Hallar el valor de las siguientes determinantes: 2 5 2 1 2 5 -1 1 7.5 .3 5 -6 9 10 4 7 = 3. 4 3 12 1 2 3 5 -6 2 9. 3 1 3 -4 0 4 2 6 2 . Para hallar y.2 3 -5 6 -4 -3 1 7 3. 12 8 7 -9 7 4 5 10 -6 9 4 .3 . se aplica la R egla de Kram er. 11 -5 -12 3 -13 1 8 9 (309) RESOLUCION POR DETERM IN AN TES DE UN SISTEM A DE TRES ECUACIONES CON TRES IN CO G N ITAS Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas. 1 1 ’ -23 2 -3 3 4 Véase que la determinante del denominador ( determinante del sistema) está formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones dadas. .3 5 3 1 -3 5. ( 1 ) Resolver por determinantes x + y + z = 4. . 2. 5 3 2 5 12. 3 -1 • 5 4 11. .1 .3 5 3 4 7 .

x= 3 La solución del sistema es y=2 * = 1. (2 ) Resolver por determinantes Tendremos: 1 2 27 >40 1 -4 3 2 1 5 -4 10 3 —3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -620 ’I " 124 = 5. El nu­ merador se obtiene sustituyendo en ésta la columna — de los coeficientes 3 de y por la columna -5 Para hallar z. El denominador es la determinante del sistema. 13 4 10 ' 1 1 2 —3 3 4 de los términos independientes. el numerador se obtiene sustituyendo en ésta la columna -5 s de los coeficientes de z por la columna de los términos independientes.RESOLUCION POR DETERM INANTES • 347 El denominador es el mismo de antes. 1 12 2 27 5 -4 3 40 10 1 2 ~3 ¡ 5 -4 7¡ 10 3 -1 í 248__2 -~ 124~ . 23 -23 = -1 . tendremos: . la determinante del sistema. y= 2 12 5 27 10 40 2 1 5 -4 10 3 496 124 -4 . 2x + y — 3z = 12 5x — 4y + 7z = 27 10x + 3y — z = 40.5 .1 1 41 !2 -3 .

[ x + 4 . 12. perpendicular cada uno de ellos a los otros dos.348 # a lg e b r a EJERCICIO 188 Resolver por determinantes: f x + y + z = ll 1. j 2x+6y+8z=5 [4x+9)>— 4z=4.z = 7 . 4 REPRESENTACION GRAFICA DE PUNTOS DEL ESPACIO Y PLANOS (310) EJES COORDENADOS EN EL ESPACIO (figura 59) Si por un punto del espacio O trazamos tres ejes O X . 2 )> -z + 2 x = 2 k6 x + 3 z — 2 y = 1 2 .1 3 4 y + 4 11. tenemos un sistema de ejes coordenados oblicuos. « 5x—2)>+6z=38. E l punto 0 se llama origen. los ejes O Y y OZ determ inan el plano YZ. \ x -)> + 3 z = 1 3 (2 x + 2 . 3x—2y= —1 4x + z= — 28 x+2y+3z=—43.y . Si los ejes no son per­ pendiculares entre sí. forman un triedro trirrectángulo.y + 5 z = l l 0. OZ. f x + .Z + i.3 = 1 6 2 * .6 2. f 4 x + 7 y + 5 z= -2 7. 2 8 2 x+y+z= 3 4. Los ejes O X y O Y determ inan el pla­ no X Y .y + z = . f 7x+ 10y + 4z= -2. Cuando los ejes están dispuestos como se indica en la figura 59. tenemos un sistema de ejes coordenados rectangulares en el espacio.(1 x + 2y=6 2x+3y=6.i= o . [ 3x+y— z=21. de modo que cada eje sea perpendicular a los otros dos. í 3 x —2 y + z = 5 [ 4x+y— 3z=— 26. y los ejes OZ y O X determ inan el plano ZX. 2x— + 6z=32 8x+3.I. Estos tres planos. ~ f? = 2 z + 3 3 7 x —y = 1 5. Cada dos de estos ejes determ inan un plano. . Si el eje O X ocupara la posición del eje O Y y vice( |) Ponga cero como coeficiente de las incógnitas que falten en cada ecuación. x - ¿ . í 2x+3y+4z=3 3. Estos son los planos coorde­ nados. O Y. x f z = — (-11. \ 6x+3y+7z=6 [ x— y+9z=—21. 10.y—5z=—33. ü . ' 4 x —y + z = 4 . se dice que el triedro trirrectángulo es inverso. \ 2x+y— —1 z= [ x —2 y + 3 z = — 6. 6. 3x—5y+2z=—22 y 8.

el triedro sería directo. para representar un punto del espacio. el eje O Y es la intersección de la pared de la izquierda con el suelo. En la figura 61 está representado el punto P (3. Nosotros trabajaremos con el triedro Para que el alumno aclare los conceptos anteriores. Las coordenadas del punto P son: 1) 2) 3) L a abscisa x. la pared que le queda enfrente es el plano ZX. ordenada. £1 suelo es el plano XY. a la izquierda) es el origen. para una unidad escogida. cota. COORDENADAS CARTESIAN AS DE UN PUNTO DEL ESPACIO La posición de un punto del espacio queda determinada por sus coor­ denadas en el espacio. la distancia del punto al suelo). el punto (2. la distancia del punto a la pared de la izquierda. Sea el punto P (figura 60).COORDENADAS EN EL ESPACIO • 349 versa. la pared que está a la izquierda del alumno es el plano YZ. Así. En la práctica. El eje OX es la intersección de la pared de enfrente con el suelo. 4. que es la distancia de P al plano XY. L a cota z. se mide la abs­ cisa sobre el eje O X y se trazan líneas que representen la ordenada y la cota. y. que es la distancia de P al plano ZX. 2. que es la distancia de P al plano YZ. L a ordenada y . 4). la dis­ tancia del punto a la pared de enfrente. fíjese en el ángulo de la izquierda de su salón de clase. (Las coordenadas de un punto del espacio en su salón de clase son: abscisa. 5) es un punto del espacio tal que. inverso. el eje OZ es la intersección de la pared de la izquierda con la pared del frente. su abscisa es 2. El punto donde concurren los tres ejes (la esquina del suelo. z). que son sus distancias a los planos coordenados. FIGURA 60 FIGURA 61 . su ordenada es 4 y su cota es 5. El punto P dado por sus coordenadas se expresa P (x .

O CO . 13. (5. el punto. 11. 3. 5. (4. Los segmentos O A. (3. 189 gráficamente los puntos siguientes: 4. 2. 4). O B y OC son las trazas del plano sobre los ejes. . el punto está situado en el plano YZ\ en la figura. (^ 3 ) EL PLANO Tod a ecuación de primer grado con tres variables representa un plano. 5. 3). 0). Si x = 0. 5. 2. el punto está en el eje O Y . en la figura. 0. 0). 6). (4. EJERCICIO Representar 1. Cuando dos de las coordenadas son 0 RfíO. 0. la traza sobre el eje O Y es OB = b y la traza sobre el e¡e OZ es OC = c. 12. 9. z = 0. 15. 3. R J(0. 10. (3. 2. (4. el punto está situado en uno de los ejes. Los puntos A. 6. P 5(0. Si las tres coordenadas son 0. en la figura.( ) Así. el punto está situado P. ( i) Admitamos esto como un principio. 4. Si z = 0. 1. 8. . B y C. 2. el punto está situado en uno de los planos coordenados. 2. 3) R( 0. 0.) y la otra no. (7. 0. (5. 2. el punto está situado en el plano X Y . 6. 0. 0. 3. 0). 0).3. (Figu­ ra 63). P 2(3.está en el eje O X .) . 2. P i(0. 5.350 # ALGEBRA (312) REPRESENTACION DE UN PUNTO CUANDO UNA W 0 MAS COORDENADAS SON 0 Cuando una de las coordenadas es 0 y las otras dos no*.)" "R Í3.P7(V2 ó. 1. 2). 0). 4). 7. Si y = 0.). 0. por ser puntos de los ejes. (Figura 62). (5. en la figura. 4). (1. 6). (6. Si x = 0. (4. toda ecuación de la forma Ax + By + Cz = D representa un plano. En la figura la traza del plano sobre el eje OX es O A = a . 4). donde el plano intersecta a los ejes. z = 0. ya que su dem ostración no está al alcancc de los alumnos de Bachillerato. 0. tienen dos coordenadas nulas. 14. 3).0) : Si y = 0. 3). en la figura. 0). (2.3.(3. 2. el punto es el origen. el punto está en el plano ZX\ en la figura. P 6(3. Si x = 0. DT TO en eJ eje OZ. 0. y — 0. 0. (0.) F 3(3. P4(0. 1). 4. (0. 7). 3). 3).

queda 4x = 12 x = 3. Para representar gráficamente esta ecua­ ción vamos a hallar las trazas del plano que ella representa sobre los ejes (Fig.z = 6. > = 7 = 4. T e n ­ dremos: Para x = 0. z = 0 queda Sy = 12 y = 4. Para O A FIGURA 64 (F ig u ra 65). z = 0 en la ecuación dada. 0. 0. 4. 0). z — 0.v = 0. )’ = 0 queda 2z = 1 2 . y = 0 en la ecuación dada. 2-i). Punto (0. obtenemos un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4x + 3)’ + 2z = 12. Tenemos: Para y = 0. La traza sobre el eje OX se halla ha­ ciendo )• = 0. 0). 4. Se representa el punto (0. La traza sobre el eje O Y se halla ha­ ciendo x = 0. La traza sobre el eje OZ se halla ha­ ciendo . x = — = 5. Uniendo estos puntos entre sí queda trazado un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4 x + 5y + 8z= 20. z = 0. z = 0. y = 0. T e n ­ dremos: Para y = 0. 0. T e n ­ dremos: Para . Punto (5. z = 0 en la ecuación dada. 0. x = 0. 6). Se representa el punto (3. Uniendo entre si los tres puntos que hemos hallado. 2) R ep re se n ta r g ráficam en te 4x + 5y + 8z = 20. z = f = 2 f Punto (0. ’ Para x = 0.v = 0. . 0).‘. Se representa el punto (0. 0).REPRESEN TACION G R AFICA • 351 (314) R E P R E SE N T A C IO N G R A F IC A DE UNA EC U A C IO N DE P R IM ER G RA D O CO N TRES V A R IA B LES 1) R ep resen tar la ecuación 4x + 3y + 2z = 12. (i4).

el punto (3. (317) RESOLUCION Y REPRESENTACION GRAFICA DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS Resolver gráficamente un sistema de tres ecuaciones con tres incógni tas es hallar el punto del espacio por el que pasan los tres planos. Así. 9. 4 ) Se busca el punto donde se cortan las dos rectas (intersecciones) halladas y ese será el punto común a los tres planos.y+24z=120 ( 0 ) PLANO QUE PASA POR UN PUNTO Si un plano pasa por un punto del espacio. 13 = 13. el punto común a los 3 planos. y = 4. luego.5) pertenece a los tres planos que representan las ecuaciones dadas. 2x+. 3 ) Se traza la intersección del tercer plano con cualquiera de los anteriores. el punto (3.4.5z = . l. Esta solución representa un punto del espacio.5). que será una línea recta. el punto pertenece al plano. que será otra línea recta. 4. 15x4-20. 2. I5x+6y-f-5z=30. luego.8. para saber si el plano 2x + y + 3z = 13 pasa por el punto (1. Para ello. el punto (3. o de otro modo. el plano pasa por el punto (1. 2) Se traza la intersección de dos cualesquiera de ellos. 4x+6y+3z=12.352 + ALGEBRA p.as coordenadas de este punto son la solución del sistema.4. 3. (316J SIGN IFICACION GRAFICA DE LA SOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS í x + y + z = 12 Sea el sistema < 2 x — y + 3z = 17 [ 3x + 2y . . 3x+6y+2z=6. 15x+10y+6z=30. 2. hallando sus trazas.y+3z=6. dados los conocimientos que posee el alumno. 14x-f 10y+5z=35. Resolviéndolo se halla x = 3. Aho­ ra bien: x = S. z = 5. y = 4.4. 3).5) es un punto por el que pasan los 3 planos. 10. 2x-fy+4z=4. z = 5 satisfacen las tres ecuaciones del sistema. 3x4-y-f2z=10. 7. z = 3 en la ecuación del plano y tendremos: 2(1) + 2 + 3(3) = 13. luego. hacemos x = 1. el procedi­ miento a seguir es el siguiente: 1) Se representan gráficamente los tres planos que representan las tres ecuaciones del sistema. 4x+2y+3z=18. y = 2. EJERCICIO 190 Representar gráficamente las ecuaciones: 1. o sea. 2. 3). 8. las coordenadas de ese pun­ to satisfacen la ecuación del plano. 5. 6.

P aray= :0. z = o. ABC x= 8 y= 8 2 X= 0. + ■ Apliquemos el procedimiento anterior ( Fig.o' Y = 15 * = y = o. Representemos 3x + 2y H. z = o. el punto P pertenece a los 3 planos. Tra 2 amos la intersección del plano ABC con el plano DEF que es la línea recta MN. x = 0. z = 6. t = 4 son la solución del sistema. x = 10 x-0 . y = o. . = 8. 2 = 0.R EP R ESEN T A C IO N G R A F IC A # 353 Resolver graficamente el sistema Í2 x + 2y + 2 = 12 < x-f y + 2 = 8 I 3x ■ 2y -f* 52 = 30. y= x = 0. z . trazamos la intersección del plano DEF con el plano GHI que es la línea recta RQ. 6 6 12. z = o. Ambas intersecciones se cortan en el punto P.5z = 30. y = 2. x = 0. 2 = o. 2 = El plano que representa esta ecuación es el plano Representemos x + y + z = 8. Representemos 2x + 2y + z = 12. y —0. Para y = 0. 6 6 ). Las coordenadas de P que en la figura se ve que son x = 2. x= Para y = 0. El plano que representa esta ecuación es el plano GHI. El plano que representa esta ecuación es el plano DEF.

4z — 2u = 17 A y .3y 4.2/ — z 4.5u = 13 17 (6 ) (5 ) por 3 y restando: Combinando (1 ) y (3 ) eliminamos la x multiplicando (1 Combinando (1 ) y (4) eliminamos la x.2z + 2u = 20 — 2x 4. ■ 4x + 5y + 2z= 35 { [ 3x+ 2y+z= 19. Combinando (5 ) y ( 6 ) .2 ( 9) .3z 4* 3u = 30 — 3x — 2y 4 z — 5u = — 13 y 4* 4z — 2u = x 4 y 4. (5 ) (6 ) (7 ) Vamos a eliminar la z.4 y 4 .3y — 2z 4.6u = 11 y 4.354 • A LGEBRA EJERCICIO 191 Resolver y representar gráficamente los sistemas: 1.3z — 4u = 9. x — 3y 4. multiplicamos (5 ) por 4 y su­ mamos: 12y — 4z -f 24u = 44 y + 4z — 2u = 17 13y + 22u = 61 (8 ) Combinando (5 ) y (7 ) eliminamos la z restándolas: 3 y .5 u = .z + 5u = 13.z . f 2x + 2y + 3z= 23 3. (1 ) (2 ) (3 ) (4 ) Combinando (1 ) y (2 ) eliminamos la x multiplicando (1 ) por"2 y restando: 2x 4.13 . f x+ y+ z= 5 2. Í3 x + 4 y + 3 z = M 2x + 5y + 2z= 29. 2x — y 4. (318) RESO LU CIO N DE UN SISTEM A DE 4 E C U A C IO N E S 318) V -y CON 4 IN C O G N IT A S Ejemplo Resolver el sisíema x + y-h z + u = 1 0 .y — 3z + 4u = — 9 3y — z 4.2y 4. { 3x+ 2y + z= 8 [2 x + 3 y + 3 z = 1 4 í 4x + 3 y + 5 z = 4 2 6.y + u= . 5 ( 3 x + 4y + 5z= 35 ] 2x + 5 y + 3 z = 2 7 l 2 x + y + z= 13. [ 3x+ 3y+5z= 24.2z — 4u = — 3. restando: (7 ) Reuniendo las ecuaciones ( 5 ) .z + 6u= 11 . 3x 4. í x + 2y+z= 8 2x + 2y + z= 9. í 2x+ 2y + 3z= 24 4.z 4 u = 10 — x 4.5u = 13.6u = 11 3x 4. (6) y ( 7) que hemos obtenido tenemos un sis­ tema de 3 ecuaciones con tres incógnitas: 3y — z 4. ^ 2x + 3y + 2z= 20 [ 4x + 3y + 2z= 24.Au = 3 4y — z 4.

Ahora. por ejemplo en y tenemos: . (9) por 13 y sumando: 13y + 22u = 61 .\— 2 z + 2//—2 x —2y + 3 z—u —2 x + 2y —4 z + 2 u = l . x —2 y + z + 3 w = —3 3 x + y —4z—2w = 7 2 x + 2y —z—í/=1 x + 4 y + 2 z—f)?/=1 2 . 4. u =1. 2 x —3 y + z + 4 */ = 0 ¿ xA -y— ‘ u = —10 6x + 2y —z+ */ = —3 x + . Sustituimos u = 1# y = 3 en una ecuación de tres incógnitas. Ahora. * =4. sustituimos u = 1 en una ecuación de dos incógnitas. 2 x —3 z -w = 2 3y—2z—f>w=3 4 y —3m =2 x —3 y + 3 w = 0 . x + 2y + z = —4 2 x + 3 y + 4 z = -2 3x+y+z+w =4 6 x + 3 y —z+ w = 3. . i 6.y + 1= . 3 x + 2 y = —2 x + y + w = —3 3 x —2y—n = —7 4 x + 5 y + 6 z + :* i/ = ll. z = 4 en cualquiera de las ecuaciones dadas. por ejemplo en ( 1 ) y tenemos: x =2. EJERCICIO 192 R e so lv e r los sistem as: x+y+z+w = 4 x + 2 y + 3 z -H = -l 3 x + 4 y + 2 z + w = -5 x + 4 y + 3 z —u = —7.‘3 y + 4 z -3 7 / = -6 .2 35 (9) X= 3.ECUACIO NES SIM ULTANEAS CON CUATRO INCOGNITAS 355 Reuniendo (8 ) y (9) f tenemos un sistema de 2 ecuaciones con 2 incógnitas: 13y + 22u = Multiplicando 61 (8 ) (9) Resolvamos este sistema. x + 3 + 4 + 1 =10 x= 2 (5) y y =3. y = ‘3. x + y —z = —4 4 x + 3 y + 2 z -w = 9 2x —y —4z+w = —1 x + 2 y + 3 z + 2 u = —1.h 6 ( l ) = 11 9 — z + 6 = 11 z = 4. 2. 3. 7. 1. por ejemplo en tenemos: 3 ( 3 ) — z . x+y+z+w = 1 0 2. sustituimos 0 = 1.2 6 35u= u — 1.1 3 y + 13u = .

Jean le-Rond. Fue Secr» tario Perpetuo de la Academia Francesa. Fue un verdadero genio precoz. y -J. Concibió y realizó con Dide> rot. R. Q u ita n d o d en o m in a d o re s y sum ando: ( x — y = 14 j x + y = 52 2x S u stitu y en d o x = 33 en (1 ): 3 3 . Puede co*. te n e m o s el s is te m a : x . la idea de la Enciclopedia.y = U x + y --= 1 3 . Dirigió dicho moví miento y redactó todos los artículos sobre matemática que aparecen en la famosa Enciclopedia. D e a cu erd o co n las c o n d icio n e s del p ro b le m a . siderarse con Rousseau. Sea x = el n ú m e ro m ay o r. los n ú m ero s.JE AH LE ROND D'A LEM BERT (1 7 1 7 -1 7 8 3 ) Abandonado al nacer en el atrio de la Capilla de St.d e su su m a es 13 . precursor de la Revolución CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS XXVI H a lla r (31 9 ) L a d ife r e n c ia d e dos n ú m e ro s es 14. fue recogido por 1« esposa de un humilde vidriero y criado hasta la mayoría de edad. = 66 x = 33 (1) (2) 356 . y = e\ n ú m e ro m e n p r.> = 14 > = 19 L os n ú m eros buscados son 33 y 19.

H allar los 3. si una lib .. o D ividir 80 en dos partes tales que los — de la parte mayor equivalgan a los — de la menor. H allar los números. Los ~ de la suma de dos números son 74 y 5 los . de azúcar costaron $2. de azú car (a los m ism os precios) costaron $1.27. y 5 lbs. La suma de dos números es 1529 y su diferencia 101. l 5x + 4y = 188... 6 lbs. 7. de café y 4 lbs. H a lla r el precio de u n a lib ra de café y u n a d e azúcar. . H allar los números.de su diferencia ó ' H allar los números. 7 cts. = Si una lib ra de café cuesta x. y una lib ra de azúcar. H allar dos números tales que 5 veces el mayor exceda a en 222 y 5 veces el menor exceda a — del mayor en 66. + 5 _ 227 ^ 5x + 4y ■ 188. Un cuarto de la suma de dos números es 45 y un tercio de su diferencia es 4. de azúcar cuesta y. Los 10 ‘. U n a lib ra de café costó 32 cts. costarán 6x . y com o el im p o rte de esta com pra fu e de $ 1. 5. La suma de dos números es 190 y j números.88. H allar los números. R. y com o el im p o rte de esta com pra fu e $2. U n tercio de la diferencia de dos números es 11 y los equivalen a los ^ del menor. tendrem os: ' 5 lbs. 4. Sea x = p re c io de 1 lib ra de café en cts. o. 2 3 ^ 3 9.27 ó 227 cts. 5 lbs. tendrem os: s R e u n ie n d o las ecu acion es (1) y (2). de azúcar costarán 5y. 6. 5 del menor 6 lbs. y = p re cio de 1 lib ra de azúcar en cts. (1) (2) M u ltip lic a n d o (1) por 5 j 30x + 25y = 1135 y (2) p o r 6 y restand o: i — 30x — 2áy = — 1128 y= 7 Su stitu y en d o y — 7 en (1) se tien e x = 32. J de la suma de dos números exceden en 6 a 39 y los — de su ' (j del mayor diferencia son 1 menos que 26. H allar los números. tenem os el sistem a: i 6x + 5)1 = 227.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 357 W E JE R C IC IO 193 b 1« La diferencia de dos números es 40 y — de su suma es 11. de café cu estan 5x. d e café y 5 lbs. de su diferencia es 2. 4y. y 4 de azúcar.88 ó 188 cts. H allar los números. 2.

Sea x = el num erador y = el denom inador -. Ln un cine. Hallar ambas edades. el valor de la fra c­ ción es 4 -. a los mismos precios. Hallar los números. 8. la fracción se conv ierte en las condiciones del problem a el valor de esta fracción es x+ 3 y+ 3 “ 1 luego: y según Restando 1 a cada térm ino. 7.358 • ALGEBRA b E JE R C IC IO 194 1. compró tí vacas y y caballos por $tíld. l*:i doble de la edad de A excede en 50 años a la edad de B . 4. 5. Hallar el precio de un entrada de niño y una de adulto. el valor de la fra cció n es H a lla r la fracción. 10 entradas de adulto y i) de niño cuestan >5 . Hallar ambas edades. 3. Si a 5 vetes el mayor de dos números se añade 7 veces el menor. La edad de A excede en 13 años a la de B. y 17 de niño y 15 de adulto $6. J Hallar el precio de un traje y de un sombrero. y si a veces el menor se resta el cuadruplo del mayor.12. Si -i de la edad de A se aumenta en los ¿ de la de B. Hallar ambas edades. Un hacendado compro 4 vacas y 7 caballos por S514 y más tarde. 5 trajes y 3 sombreros tuestan 4160 soles. y — de la edad de B es años menos que la edad de A.. el valor de esta fracción es luego: x —1 1 . 2.31. y si a los dos térm inos se resta 1.= la fracción. 6. la fracción se conv ierte en — . y el duplo de la edad de B excede en 2í) años a la edad de A. y los ~ de la edad de A disminuidos en los ^ de la de B equiva­ len a 2 años. Entonces y Añadiendo 3 a cada térm ino. y según las condiciones. la suma es 311). H allar el costo de una vaca y de un caballo. y 6 trajes y { sombreros 6940. Hallar ambas edades. Los -7 de la edad de A aumentados en los — de la edad de B suman 15 H años. y — de la edad de B equivalen a — de la edad de A. el resultado sería 1 a * * 3 37 años. la dileiencia es 83. [3 2 1 JS Í a los dos térm inos de una fracción se añade 3 .

5 . Añadiendo 3 al numerador de una fracción y restando 2 al denominador. el valor de la fracción 6 ^ . pero si se resta 5 al numerador y se añade 2 al denominador. la fracció n es E J E R C IC IO es j .y = 2 ”x ="5 Sustitu yend o x = 5 en (3): L u eg o . 3. 5 H allar la fracción. Ja fracción se convierte en —. 7. 1 . Si el numerador de una fracción se aumenta en 26 el valor de la frac­ ción es 3. 2 Hallar es —. la fracción equivale a —. el valor de la tracción y si a los dos términos se resta 1. el valor de la fracción es -p y si los dos términos se aumentan en 5. el valor es 1. H allar la fracción. el valor de la fracción es j-. el valor de la fracción es la fracción. 195 15 .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS # 359 R e u n ie n d o las ecu acio­ nes (1 ) y (2 ). Si al numerador de una fracción se añade 5. H allar la fracción. y si al numerador se resta 2. Si a los dos términos de una fracción se añade 1. el valor de la fracción es -5-. M ultiplicando por 3 el numerador de una fracción y añadiendo 12 al denominador. el valor de la fracción es 2. y si el denominador se disminuye en 4. Si el numerador de una fracción se aumenta en —.y = 3 3x . Hallar la fracción. y si el numerador se disminuye en o o el valor de la fracción es —. R. y si el numerador se aumenta en 7 y se triplica el denominador. el valor de la fracción es H allar la fracción. 4 . H allar la fracción. el valor de la fracción es 1. 2 .y = 2 y = 13. tenem os el sistem a: T ra n sp o n ie n d o ( 2x —y = — 3 y red u cien d o: ( 3 x —y = 2 R estan d o (3 ) =1 — 2x 4. . 6 . Si a los dos términos de una fracción se resta 3.

el cociente es £. Si la edad que A tenía hace 4 años se divide por la edad que tendrá fí dentro de 4 años. R e so lv ien d o el sistem a se halla x = 18.Si el mayor se aum enta en 20 y el menor se disminuye en 15. Sea x = el n ú m e ro m e n o r y = e 1 n ú m e ro m ayor. L a re la ció n de dos n ú m eros es el por el otro. Hallar los números. la relación es de 9 a 8 . Si el menor se aum enta en 2 ¡f el mayor se disminuye en 6. la relación es de 4 a 3. ¿cuántos hom ­ bres tenía cada ejército antes de la batalla? 4. Si la relación ahora es de 11 a 13. 8- . 3 = -~ L y 4 x + 2 y —9 4 3 . H allar las edades actuales. Hallar los números. H allar los núrperos. según las co n d icio n es. 7. el menor será al mayor como 3 es a 7 . q u ed ará x + 2 . Las edades á e A y B están en la relación de 5 a 7. la relación es de 3 a 4. cociente de d iv id ir u n o y 4 Según las con d icio n es. H allar las edades actuales. la relación entre lo que tiene A y lo que le queda a B es de 12 a 11. Si el m enor se aum enta en 8 y el mayor en 7. El ejército menor perdió 15000 hombres en la batalla y el mayor 2->000 hombres. luego. Dos números son entre sí como 9 es a 10. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? Antes de una batalla. de 3 a 4. 196 E J E R C IC IO Dos números están en la relación de 5 a 6. H allar las edades actuales.9 ~ "3 ‘ R e u n ie n d o (1) y (2). x e y están en la re la c ió n ____________________________________________________/ * Si el m e n o r se a u m en ta en 2 . la relación de lo que tiene A y lo C que tiene B es de 10 a Después que A le ha ganado 10 bolívares a B . Hace 5 años la rela­ ción era de 7 a 9. 5 6. si el m ayor se d ism inu y e en 9. Las edades de A y B están en la relación de 4 a 5. es de 4 a 3. Si el menor se aumenta en 2 y el mayor se disminuye en 9. y = 24. luego. D entro de 2 años la relación entre la edad de A y la de B será de 8 a 11. las fuerzas de dos ejércitos estaban en la relación de 7 a 0. la re la ció n de estos nú m eros. qu ed ará y — 9. 3. x + 2 y* 4 y . tenem os el sistem a: > . La edad »actual de A guarda con la edad actual de B la relación de 2 a 3. La relación de dos números es de 2 a 3.360 • AGB A L ER Dos números están en la relación de 3 a 4. R. H allar los números. estos son los n ú m e ro s buscados. 2. » 1. ‘ uando empiezan a jugar A y fí.

► 1. el cociente es ] y el íesiduo 12. () T ra n sp o n ie n d o :^ r l y — x + Sy = 14 y = 23. Si el mayor de dos números se divide por el menor. x —9 ______ = y 2 (i) Segú n las con d icion es. y si la longitud aumentada en 3 m se divide entre el ancho. Sea x = el nú m ero mayor > = el nú m ero m enor. el cocien­ te es 1 y el residuo 14. el co c ie n te es 1 y el resid u o 14. el cociente es 1 y el residuo 3. el cociente es 5 y el residuo 3. Si el mayor de dos números se divide por el menor. y si 10 veces el menor se divide por el mayor. 5. qu ed ará x — 9 y entonces la división en tre y es ex a cta . al d ividir x en tre *y el cocien° J te es 2 y el residu o 9. x _ 9 -y — . Seis veces el ancho de una sala excede en 4 m a la longitud de la sala. 3. x = 5f> L o s nú m eros buscados son 55 y 23. p ero si el residuo se le resta al d iv id en d o x. pero restando 14 del dividendo la división será exacta. el cociente es 2 y el residuo 9. según las condiciones. el cociente es 2 y el residuo 4 . La edad de A excede en 22 años a la edad de li. y si la edad de A se divide entre el triplo de la de H. y si 5 veces el menor se divide por el mayoi. ^ Q u ita n d o d en o m in ad ores. H allar los números. el cociente es 3. Si el duplo del mayor de dos números se divide por el triplo del menor. Hallar ambas edades. ten em os el sistem a: 3y — 14 ~ = ^* ®) y 3 ? -1 4 = 2. l u “O 'o _______________/* e« x —9 R e u n ie n d o (1) y (2). H allar las dimensiones de la sala. = 1. l u e g o :_________________________________________ D iv id ien d o 3y e n tre x. el cociente es 5 y el residuo 1. el cociente es 2 y el residuo 17. \ ^ J ( * ^ 3> — 14 = x. . el cociente es 3 y el resi* dúo 19. H allar los números. y si 8 veces el menor se divide por el mayor. Su stitu y en d o > = 23 en (3) se o b tien e x — 9 = 4G. luego. H a lla r los núm eros. H allar los números.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 361 323 Sí el m ayor de dos nú m eros se divide por el m enor. E JE R C IC IO 197 2. R . 4. y si 3 veces el m enor se divide por el mayor.

La suma de la cifra de las decenas y la cifra de ias unidades de un número es 13. Según las con d icion es. H allar el núm ero. Si la cifra de las decenas se aumenta en 1 y la cifra de las unidades se disminuye en 1. y si el núm ero dism i­ nuido en 2 se divide por la cifra de las unidades dism inuida en 2.H allar el número. las cifras se invierten. el cociente es 5 . \ x -I. H allar el número. l u e g o . 3. las cifras se invierten. y si el núm ero se divide por la suma de sus cifras. el cociente es 19. La suma de las dos cifras de un número es 11. •- EJERCICIO 198 1.----1 0 * 4—f y—9 = 10)> -f x. 2. H allar el número. el cociente es 7 y el residuo 6. Según las co n d icio n es: ^+ __ ^ ^ El n ú m ero se o b tie n e m u ltip lic a n d o p o r 10 la c ifra de las d ecen as y sum ánd ole la cifra de las u nidad es. x = la cifra de las decenas Sea y = la cifra de las unidades.*•)? = 7.362 • ALGEBRA 624) La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número es 15. Ha­ llar el número. 6 Si a un número de dos cifras se añade 9. las cifras se invierten.Si un número de dos cifras se disminuye en 17 y esta diferencia se divide por la suma de sus cifras. el n ú m e ro será 10x + y. El n ú m ero buscado es 87. las cifras se invierten. y si al número se resta 9. las cifras se invierten. 4. y si al número se resta 18. H allar el número. H allar el número. H allar el número. La suma de las dos cifras de un número es 9. y si al número se le resta 45. R e u n ie n d o (1) y (2). 7. ^ x + y = 15 tenem os el sistem a: ¡ 10x + y — 9 = 1 Oy + x T ra n sp o n ie n d o y red u cien d o : D iv id ien d o la 2a. lu ego. Su stitu yend o x = 8 en (1) se tie n e 8 + y = 15 . restan d o 9 de este nú m ero . las cifras se invierten. La suma de ia cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un núm ero es 12. .y = 15 j x —y ~ 1 2x ^16 x= 8. ecu ación por 9 y sum ando: ^ x + y = 15 j 9x — 9 y = 9. y si al núm ero se sum a 36. y si este número que resulta se divide entre 7. las cifras se in v ie rte n . La suma de las dos cifras de un número es 14. R . 5. el cociente es 6 y el residuo 1.

y de 10 cts. EJERCICIO 199 Se tienen SI 1. 3. y cada niño 15 cts. > = 18. luego. y cuántas de 20 cts. ¿cuántos trajes compró y cuántos sombreros? W26) Si A le da a B $2.:{() en 78 monedas de a 20 cts.? L'n hombre tiene S404 en Í)1 monedas de a $5 y de a $4. ambos tendrán igual suma. x — 2 — 4. 7. 5. Resolviendo este sistema se halla x = 10. S x _j_ 9 = 3 ^ .95. > = 6. 6. entre 44 personas. A se queda con S(x . luego. ¿Cuántos adultos y cuántos niños hay en el cine? Se reparten monedas de 20 cts. Según las condiciones: f o n x billetes de S2 se tienen S2x y con y billetes de $5 se tienen $5y. hay 15 billetes de S2 y 18 billetes de S5. ¿cuántas personas recibieron monedas de 20 cts. 4. y com o la cantidad total es 5120. La recaudación es de S i80. R esolviendo se encuentra x = 15. B se queda con $(y — 2) y A x + 2 — 3( —2 tendrá S (x 4 -2 ) y según las condiciones entonces A ~ \/ ~ )• tiene el triplo de lo que le queda a B . 1. A tiene $10 y B tiene $6. R.2) y A t e n d r á $(> 4-2). x + ^ . tendrem os:/* R eu nien d o (1) y (2) tenemos el sistema ! * + ~ ) 2x + o. ¿Cuántas mo­ nedas son de 10 cts. Si la suma del número de trajes y el número de sombreros que compró es 54. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = lo que tiene A y = lo que tiene B. ¿Cuántos billetes son de a Si y cuántos de S2? Con 174 colones compré 34 libros de a 3 y de a 7 colones. dando una moneda a cada una. Si la cantidad repartida es Sí).? Se tienen S419 en 287 billetes de a Si y de a $2. y si B le da a A $2. Cada adulto pagó 40 cts. ¿Cuántos billetes son — de $5 y cuántos de $2? Sea x = ei núm ero de billetes de $2 > = el núm ero de billetes de $5. lu e g o . y según las condiciones am bos tienen entonces igual suma: lu eg o . ¿Cuántas mone­ das son de S5 y cuántas de S4? ün un cinc ha\ 700 ]>ersonas entre adultos y niños.33 2x + 5? = 120.----------------/* x —2 = y 4" 2. 2. ¿Cuántos libros compré de cada precio? L'n comerciante empleó 6720 sucres en comprar trajes a 375 sucres y som­ breros a 45. R.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 363 (325y Se tienen $120 en 33 billetes de a $5 y de a $2./ * Si B le da a A S2. A tendrá el triplo de lo que le queda a B. y de 25 cts.------------------------.2 x Si A le da a B S 2. por su entrada. y cuántas de 25 cts.y = 120.

¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 9. A ten d rá x 4 4 años y # tend rá y 4 4 años y según las co n d icio n es: R e u n ie n d o (1) y (2 ). H allar las edades actuales. 8. dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. A tendrá el triplo de lo que le quede a B. . B tiene el doble de lo que le queda a A. Un padre le dice a su hijo: Hace 6 años tu edad era ~ de la m ía. ambos tienen lo mismo. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. Sea x = edad actual de A ). A tien e 32 años. 16 años. 5 3 6. = edad actual de B . según las c o n d ic io n e s :----------------------. H allar las edades actuales. La edad actual de un hombre es los — de la edad de su esposa. La edad de A hace 5 años era los — de la de B .E JE R C IC IO 200 1. tendré 3 veces lo que tú. x — 8 = 3(y — 8 ).364 • ALGEBRA (327) Hace 8 años la edad de A era triple que la de B. dentro de 9 años será los —• H allar ambas edades actuales. éste tiene 4 veces lo que le queda a Ju a n . Si Pedro le da a Ju a n $3. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. y si B pierde 35 lempiras. H allar las edades actuales. y B . B tendrá igual suma que A. H allar las edades actuales. H ace 8 años A ten ía x — 8 años y B ten ía y — 8 años. y si A le da a B 2 soles. y dentro de 4 años la edad de B será los ~ de la de A. < ( y 4 4 = j(* 4 4 ). ambos tienen igual suma.y = 16. Pedro le dice a Ju an : Si me das 15 cts. Si B le da a A 2 soles. Si A pierde 25 lempiras. lo que le queda es los ~ de lo que tendrá entonces A. Hace 6 años la edad de A era doble que la de B . pero si Ju a n le da a Pedro $3. 7. Si A le da a B $ 1. A y B empiezan a jugar. W. ambos tienen lo mismo. y Juan le dice a Pedro: Si tú me das 20 cts. y si B le da a A $1. ¿Cuánto tiene cada uno? . ¿Cuánto tiene cada uno? 2. dentro de 6 años será los — de la edad de B. R . Hallar las edades actuales. tendré 5 veces lo que tú. B ------------f + 4= r x — 8 = 3 (y — 8). 5.f D en tro de 4 años. dentro de 10 años la edad de B será los -• de*la de A. Hace 10 años la edad de A era doble que la de B . 10. tenem os el sistem a: R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 32. y dentro de 4 años la edad de su esposa será los de la suya.

cuatro veces la edad de Enrique será 5 veces la edad de su hermana. Un bote emplea 5 horas en recorrer 24 Km. más. H allar el tiempo empleado en ir y el empleado en volver. R. 12 Km.horas a favor de la corriente y 12 kilóm etros en 2 horas contra la corriente. x + y = velocidad del bote a favor de la corriente. dividido entre la velocidad S del bote. dividido entre la velocidad del bote. Un hombre rema río abajo 10 Km en una hora y río arriba 4 Km en una hora. x —y ~ velocidad del bote contra la corriente. Sea x = la velocidad. en Km por hora. 2 Km por hora. luego. es igual al espacio recorrido. 2. Hallar las edades actuales. A le dice a B : Dame la mitad de lo que tienes. y = la velocidad. o sea: ___________ . tenemos el sistema: * + 12 x _ y~ ® r 14 x -y 12 = 2. el tiem po empleado en recorrer los 15 Km a favor de la corriente. del río. y tendré $3. » E JE R C IC IO 201 1.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 365 11. y la velocidad del río. En recorrer 3 Km río abajo emplea el mismo tiempo que en recorrer 2 Km río arriba. x —y. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. y = 2.-------------El tiem po em pleado en recorrer los 12 Km contra la co rrien te. del bote en agua tranquila. / o sea: _____________________ ______________ 15 R eu n ien d o (1) y (2). y 60 cts. y dentro de 6 años. ^328^ U n bote que navega por un río recorre 15 kilóm etros en 1-^. Resolviendo se halla x = 8. y B le contesta: Dame 80 cts. 2 horas. 15 x + y~ E nton ces E l tiem po es igual al espacio partido por la velo­ cidad. x + y.10 más que tú. y tendré 4 veces lo que tú. H a lla r la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. la velocidad del bote en agua tran qu ila es 8 Km por hora. luego. Una tripulación rema 28 Km en 1} horas río abajo y 24 Km en 3 horas río arriba. en Km por hora. 15 Km. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. es igual al espacio recorrido. ¿Oliánto tiene cada uno? 12. horas. 3. Hace 6 años la edad de Enrique era los ~ de la edad de su hermana. . río abajo y en regresar.

z = 48. x + .* horas > en el regreso. Sea x = núm ero mayor y = núm ero del m edio z — núm ero m enor. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la del río. U n cuarto de la suma del m ayor y el m ediano equivale al m enor dism inuido en 20. H allar los números. el resu l­ tado es 57. luego: x + y 4. r restarnos 99 ali num ero. las cifras se in vierten . las cifras se f invierten. y si al núm ero se le resta 99. El núm ero será 100x + lOy + z. 5. la suma de las tres cifras es 16. L a sum a de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas es el trip lo de la cifra de las unidades. y si a — de la d ife ­ rencia entre el mayor y el m enor se suma el núm ero del m edio. H a lla r el núm ero. En remar 1 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 2 Km río abajo. (329) L a suma de tres núm eros es 160. 7 v y -r*. Un bote emplea 5 horas en recorrer 32 Km río abajo y 12 Km río arriba.________ lOOx-flO'y + z —99 = 100z+ lOv-f x. . En remar 4 Km río abajo el botero emplea el mismo tiempo que en remar ] Km río arriba. Sea x = la cifra de las centenas y = la cifra de las decenas z = la cifra de las unidades. 6. (1) x + -y = 3z.3 66 • 4.z = 16. Hallar el tiempo empleado en ir y en volver. lu e g o . Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velo­ cidad del río. )» = ó0. luego. Según las condiciones. Si nn ’ . f 330) La suma de las tres cifras de un núm ero es 16. (pie son los n ú ­ meros buscados. R. Una tripulación emplea 6 horas en recorrer 40 Km río abajo y en regresar. La suma de la cifra de las centenas x con la cifra de las decenas y es el triplo de la cifra de las unidades z. tenemos el sistema: x +y 4 x —z — z — 20 + y = 57 Resolviendo el sistema se halla x = 62.y + z = 160 Según las condiciones del problem a. ALGEBRA Una tripulación emplea 2\ horas en recorrer 40 Km río abajo y .

C tiene la mitad de lo que tiene A.del mediano y del mayor. ¿Cuánto tiene cada uno? 11. El menor disminuido en 1 equivale a de la suma del mayor y el mediano.45. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. ó de café y 3 de frijoles cuestan $1. Hallar los números. el núm ero buscado es 574. el cociente es 41. tendría lo mismo que C. 4. las cifras se invierten. H allar el número. 10. ¿Cuánto tiene cada uno? . La suma de tres números es 37. 3. Si a la mitad del menor se añade . luego. La suma de tres números es ¿27. 4 de azúcar. la difeiencia entre el mediano y el menor equivale al mayor disminuido en 13. la suma es 39 y el mayor excede en 4 3 9 • a la mitad de la suma del mediano y el menor. B y C tienen 140 bolívares. -{Cuántos animales de cada clase tiene? 8 . Si A le da S i a C. 2 de azúcar. Si el número se divide por la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. y = 7.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 367 R e u n ie n d o (1). y A bs. H allar el número. La suma de la cifra de las centenas con la cifra de las decenas es los — de la cifra de las unidades. 7. tenem os el sistem a: x + y + z = 16 x + y = 3z lOOx + 10y + z . y la suma del número de terneros con el de vacas es 65.18. las cifras se invierten. La suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas excede en 4 a la cifra de las uni­ dades. Entre A. La suma de las tres cifras de un número es 10. z = 4 . 10 más que B. 3 de cate y 4 de frijoles cuestan $1. La suma del mayor y el mediano es 135°. La suma de las tres cifras de un número es 6. El mayor excede al menor en 35° y el menor excede en 20 ° a la diferencia entre el mayor y el mediano. 2 y si al número se le resta 9.9. R . ambos tienen lo mismo. 2. si B tuviera $ 1 menos. y si A tuviera $5 más. 9. — del número de vacas más — del número de caballos más — del número de 0 5 terneros equivalen a 15. y la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las unidades excede en 6 a la cifra de las decenas. 5. H allar el precio de un kilo de cada mercancía. 5 kilos de azúcar. y la suma del mediano y el menor es 110°. (2) y (3 ). H allar el número. caballos y terneros. Un hombre tiene 110 animales entre vacas. tendría tanto como el doble de lo que tiene C. Hallar los números. 1 de café y 2 de frijoles cuestan 46 cts. Hallar los ángulos. H allar los ángulos.99 = lOOz + lüv + x. R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 5. y si al número se le añade 198. » EJER CICIO 202 1. La suma de las tres cifras de un número es 15. 6 .

un caballo y sus arreos por $200. 7. el área sería 26 rn2 más de lo que es ahora. ¿Cuánto cuesta un kilo de café y cuánto un kilo de té? 10. Si al tercio de la edad de B se suma el doble de la de C. Hallar un número mayor que 400 y menor que 500 sabiendo que sus cifras suman . 8. y si al número se le resta 36. El carro y los arreos costaron $20 más que el caballo. más de ancho. se obtiene la de A aumentada en 9 años. 18 m■ EJER C IC IO 203 MISCELANEA DE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS 1. Un comerciante empleó $1910 en comprar 50 trajes de a $40 y de a $35. volando a favor del viento recorre 55 Km en 1 hora. la suma del 19 y el 39 excede en 78 al segundo. Un hombre compró cierto número de libros. Si A tiene los ~ de lo que tiene C. cada libro le habría costado $4 más. 13. el área sería 19 m2 mayor que ahora. 15. Si A le da a B 12 balboas. ambos tienen lo mismo. 4.9 y que leído al revés es — del número primitivo. ambos tienen lo mismo. y la suma del 29 y el 39 excede en 102 al 19. 6. Compré un carro. y en contra del viento 25 Km en 1 hora. Si ZUe da a C 1 quetzal. Si una sala tuviera 1 metro mas de largo y 1 m. Si A le da a B 2 quetzales. cada libro le habría costado $2 menos. y el caballo y los arreos costaron $40 más que el carro. ambos tendrán lo mismo. y el tercio de la suma de las edades de A y B es 1 año menos que la edad de C. ¿Cuánto costó el carro. Hallar la velocidad en Km por hora del pájaro en aire tranquilo y del viento.368 • ALGEBRA 12. A tiene doble dinero que B. El perímetro de un cuarto rectangular es 18 m. y si tuviera 3 m menos de largo y 2 m 'más de ancho. cuánto el caballo y cuánto los a rre o s ? 5. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? . La suma de las dos cifras de un número es 6. Hallar las dimensiones del cuarto. se obtiene la edad de C aumentada en 32 años.45. Si hubiera comprado 5 libros más por el mismo dinero. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 9 7 kilos de café y 6 de té cuestan $4. y 4 veces el largo equi­ vale a 5 veces el ancho. Hallar el número. Hallar tres números tales que la suma del 19 y el 29 excede en 18 al tercero. ¿cuánto tiene i) cada uno? 14. H allar las edades respectivas. y si hubiera comprado 5 libros mellos por el mismo dinero. Un pájaro. Determinar un número entre 300 y 400 sabiendo que la suma de sus cifras es 6 y que leído al revés es ~ del número primitivo.SO: 9 kilos de té y 8 de café cuestan $6. Si al doble de la edad de A se suma la edad de B. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. H allar las dimensiones de la sala. 2. las cifras se invierten.

un coche y un perro. . Si el largo se aumenta en 2 m y el ancho se disminuye en 2 m. Si de la bolsa que tiene más dinero se sacan 15 soles y se ponen en la otra. cada una habría pagado 5 bolívares menos. H allar las edades actuales. de la edad de B . el perro y el coche 12. río abajo.PROBLEM AS SOBRE ECUACION ES SIM ULTAN EAS # 369 H Si al numerador de una fracción se resta 1. y si el número se suma con el número que resulta de invertir sus cifras. A le dice a B : Si me das 4 lempiras tendremos lo mismo. El perím etro de un rectángulo es 58 m.de lo que tú tengas. El caballo y el perro costaron el triplo que el coche. En remar 2 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 4 Km. El perro me costó $20. Si A gasta los de su dinero y B ^ del suyo. el valor de la fracción es —. El perím etro de una sala rectangular es 56 m. ^ os bolsas tienen 200 soles. la relación es de 1 a 2. ¿cuánto gané cada día? Dos números están en la relación de 3 a 5. el valor de la fracción es — y si al denominador se resta 2. Yl lg 19 E ntre A y B tienen 1080 sucres. H allar el número. y si hubieran ido 6 personas menos. H allar los números. las cifras se invierten. ¿Cuánto tiene cada uno? Ayer gané $10 más que hoy. el área se disminuye en 46 m2. H allar el número. 22. Si lo que gané hoy es los — de lo que gané ayer. ^ la edad de A excede en 2 años a de la edad de B . 23. 2 g. la suma es 66. ambas tendrían lo mismo. H ace 20 años la edad de A era el doble que la de B . Si el largo se disminuye en 2 m y el ancho se aum enta en 2 m. ¿Cuántos Km anda cada uno en cada hora? La diferencia entre la cifra de las unidades y la cifra de las decenas de un número es 4 . Hallar la fracción. 13 los — de lo que costó el caballo. ¿Cuántas personas iban en la excursión y cuánto pagó cada una? 14 10. ¿Cuánto tiene cada uno? 2 0 . y el doble de la edad de B equivale a la edad que tenía A hace 15 años. dentro de 30 años será los j 2 1. ¿Cuánto tiene cada bolsa? Compré un caballo. H allar las dimensiones de la sala. H allar las dimensiones del rectángulo. U na tripulación emplea 3 horas en remar 16 Km río abajo y en re­ gresar. H allar las edades actuales. l g # Cierto número de personas alquiló un ómnibús para una excursión. H allar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. y B le contesta: Si tú me das 4 lempiras tendré -J. y A en 7 horas camina 2 Km más que B en 6 horas. ambos tendrían igual suma. y si al número se le resta 9. 24. la sala se hace cuadrada. Si cada número se disminuye en 10. 20. Si hubieran ido 10 personas más. cada una habría pagado 5 bolívares más. H allar el precio del caballo y del coche. En 5 horas A cam ina 4 Km más que B en 4 horas. U n número de dos cifras equivale a 6 veces la suma de sus cifras.

etc.JOSE LU IS LA G R A N G E (1 7 3 6 -1 8 1 3 ) Matemático nacido en Italia. de modo que dos grupos del m ism o nú ­ mero de elementos se diferencien por lo menos en u n elem ento o. fue amigo de Bonaparte . ( 3 3 j) COORDINACIONES O ARREGLOS *>« los grupos que se pueden fo r­ mar con varios elementos (letras. tres a tres.. c. o s e a :____/ Las coordinaciones binarias se form an escribiendo a la derecha de cada letra todas las demás. los grupos a b y cd se diferencian en dos elementos. A los 16 años fue nombrado profesor de matemáticas en la Real Escuela de Artillería de Turin. por el orden en que están colocados. Vamos a formar coordinaciones con las letras a. "Sobre la resolución de las ecua­ ciones num éricas". b . b. d. si tie­ nen los mismos elementos. Pero su obra fundamental fue la "M ecánica Analítica*'. tom ándolos uno a uno. permutaciones y combinaciones. y serán: _ / (Véase que los grupos ab y ac se diferencian en un elemento porque c\ primero tiene b que no tiene el segundo y el segundo tiene c que no tiene el primero. a .que lo nombró Senador» CAPITULO ESTUDIO ELEMENTAL DE LA TEORIA C00RD1NAT0R1A X X V II (33y LA TEORIA COORDINATORIA estudia la ordenación de las cosas o elementos. 370 . objetos. Su mayor contribu­ ción al Algebra está en la memoria que escribió en Berlín hacia 1 7 6 7 . d. c. y de sangre francesa. Fue uno de los más grandes analistas del siglo X V I I I . dos a dos. los grupos ab y 6 a se diferencian en el orden de los elementos). Respetado por la Revolución. personas). Las coordinadas monarias de estas cuatro letras son los grupos de una letra que podemos form ar con ellas. una a una. (332) La distinta ordenación de las cosas o elementos origina las coordina­ ciones.

acd. d ea. luego.. (Véase que los grupos a b e y a b d se diferencian en un elem ento. b ac. dac. luego. se lA m pueden form ar m coordinaciones monarias.. dba. bed. cbd% eda. . b . —2) obtendríam os la serie de fó rm u las:-* 4A m = sA m(zn —3) —2¿ / 1 m 4A m= sA m (rn B a = n-sA n( m . Así. cada. los m —3 elementos que no entran en ella.. las cuaternarias.. cada ternaria produce m — 3 cuaternarias y tendremos:^________ —-------------------------. las coordinaciones monarias de a. dab. luego. en el caso anterior... cba. tomados de uno en uno.f lA m= m 2A n = lA m(m — 1) í C ontinuando el procedimiento. uno a uno.1 ) . luego. dbc. cada binaria produce m —2 ternarias y tendremos: Para formar las cuaternarias. se tiene: (1) nAm= m(m — l)(m —2 ) . uno a uno. A M ultiplicando m iem bro a miem bro estas igualdades y suprimiendo los factores comunes a los dos miembros.. los grupos a b e y hac se diferencian en el orden). (334) C Á LC U LO DEL NUMERO DE COORDINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Con m elementos. los demás m —1 elementos. 2A m = m (m — 1). 3A 4. los m —2 elementos que no entran en ella. abd. una a una. ° *Am= 'Am r n . cd b. bdc.. dcb. las binarias. a la derecha de cada uno de los m elementos se escriben. ca b . Las coordinaciones cuaternarias se formarían escribiendo a la derecha de cada ternaria la letra que no entra en ella. r/'se expresan JA 4. escribimos. las ternarias. a cb. 3A m= 2A m(m. uno a uno. ( por que m = X A Para formar las ternarias a la derecha de cada binaria escribimos.____ ________ / Para formar las binarias. adb. elemento origina m — 1 coordinaciones binarias y los m elementos darán m (m — 1) coordinaciones binarias. a la derecha de cada ternaria.. El sím bolo de las coordinaciones es A. todas las letras que no entren en ella y serán: abe. con un subíndice que indica el núm ero de elementos y un exponente que indica cuantos elementos en­ tran en cada grupo (orden de las coordinaciones).t i + 1). ade.. luego. c.COORDINACIONES • 371 Las coordinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. (m —n + 1) que es la fórm ula de las coordinaciones de m elementos tomados de n en n. 2A 4.. bda. 4A4. cad. b ad . bea.

8 y 9? Aplicamos la fórmula ( 1 ) . (2 ) ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 7 banderas izando 3 de cada vez? Las señales pueden ser distintas por diferenciarse una de otra en una o más banderas o por el orden en que se izan las banderas. de modo que un grupo se diferencie de otro cualquiera en el orden en que están colocados los ele­ mentos. bea. Así. ¿de cuántos modos se puede disponer el team de 5 jugadores si los dos forwards han de ser siempre los mismos? Aquí hay dos jugadores que ocupan lugares fijos: m = 10 y n = 5. (33a Si se establece la condición de que cierto núm ero de elementos tienen que ocupar lugares fijos en los grupos que se form en. los arreglos de 3 que podemos formar con los 8 jugadores son: 5_M io-2 = 3A h= 8 x 7 x 6 = 336 modos. m y n se disminuyen en el número de elementos fijos. Por tanto. 6. R. n = 4. 2. quedan 8 jugadores para ocupar las 3 posiciones que que­ dan. al aplicar la fórmula. y haciendo que la c ocupe todos los lugares (detrás. R. la fór- . Aplicamos la fórmula ( 1 ) . . bac. R. 7. 5. 3.4 + 11 = 9 X 8 X 7 X 6 = 3024. Aquí m = 9. pero tenemos que disminuir m y n en 2 porque habiendo 2 jugadores fijos en dos posiciones. luego. cba. M 9 = 9 X 8 X . 4. . (33o) PERMUTACIONES son los grupos que se pueden form ar con varios elementos entrando todos en cada grupo. delante) en cada una de ellas y serán: abe. b.372 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) ¿Cuántos números distintos. n = 3. Tendremos: M 7 = 7 X ___ X ( 7 “ 3 + 1) = 7 X 6 X 5 = 210 señales. (337) CALCULO DEL NUMERO DE PERM UTACIONES ^ y DE m ELEMENTOS Las permutaciones son un caso particular de las coordinaciones: el caso en que todos ios elementos entran en cada grupo. las permutaciones que se pueden formar con las letras a y b s o n ________________________________ ab y ba. que son ab y ba. c y d se obtienen haciendo que en cada una de las anteriores la d ocupe todos los lugares y así sucesivamente. Las permutaciones de las letras a. X ( 9 . Aquí m = 7. en el medio. Las permutaciones de a. b y c se obtienen formando las per­ mutaciones de a y b. ca b . acb. de 4 cifras se pueden for­ mar con los números 1. Por ejemplo: Con 10 jugadores de basket.

. (2 ) ¿De cuántos modos pueden sentarse ó personas a un mismo lado de una mesa? Pfl = 6 ! = 720 modos.m elementos. quedan 9 —2 = 7 para permutar. R.. luego aplicando la fórmula ( 2 ) tenemos: P5 = 5! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 = 120 modos. Si se establece la condición de que determinados elementos han de ocupar lugares fijos. c.. Vamos a formar com binaciones con las letras a . el número total de permutaciones es el que se puede form ar con los demás elementos. . Ejemplo luego P7 = 7 = 5040 modos. dos a dos. Si hacemos m = n el factor m —n + 1 = 1. . .. x m = m La expresión m ! se llama una factorial e indica el producto de los números enteros consecutivos de 1 a m. R. a partir de una de ellas? Pe-1 = P5 = 5! = 120 modos. . d. contando en un solo sentido. R. Pm 1X 2 X 3 x . . Por tanto.PERMUTACIONES # 3 7 3 muía del núm ero de permutaciones de . P m= mi I ( 1) ¿De cuántos modos pueden colocarse en un estante 5 libros? En cada arreglo que se haga han de entrar los 5 libros. Ejemplo ¿De cuántos modos pueden sentarse 6 personas en una mesa redonda. (Í39) PERM U TA CIO N ES CIRCULARES Cuando m elementos se disponen alredeuor de un círculo. el número de perm utaciones es (m — 1) si se cuenta siempre en el mismo sentido a p artir de un mismo elemento. C O M B IN A C IO N ES son los grupos que se pueden formar con varios elementos tomándolos uno a uno. tres a tres. se obtiene de la fórm ula que nos da el núm ero de coordinaciones nA m = m (m — l)(m —2 ) . b. = m(m — 1 ) ( m — 2 ) ____ X 1 . (m —n + 1) haciendo m = n. ¿de cuántos modos se puede disponer una novena si el pitcher y el catcher son siempre los mismos? Hay dos elementos fijos. y quedará: Pm o sea. 1 Con 9 jugadores. de modo que dos grupos que tengan el mismo número de elementos se diferencien por lo menos en un elem ento. P m. etc.

Aquí m = 7. cd. Ejemplos ( 1) Entre 7 personas._ % _ 8 X 7 X . n = 4. una a una./. si en las combinaciones ternarias anteriores permutamos los elementos de cada com ­ binación. obtendremos las coordinaciones ternarias. todas las letras siguientes y serán: ab. ( r _% _7x6x... pero al perm utar los elementos de cada combinación. serán: ----------. una a una.. ¿de cuántos modos puede formarse un comité de 4 personas? Aplicamos la fórmula ( 3 ) .-----------. todos se diferencian por lo menos en un elemento. (2 ) En un examen se ponen 8 temas para que el alumno escoja 5.374 # ALGEBRA Las com binaciones binarías se forman escribiendo a la derecha de cada letra. por P D las permutaciones que se pueden formar con los n elementos de cada grupo y por nA m las coordinaciones que se obtienen al permutar los n elem entos de cada grupo.. w — r ~ --------------. @ CALCU LO DEL NUMERO DE COM BINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Si en las combinaciones binarias anteriores permutamos los elementos de cada combinación./* En los ejemplos anteriores se ve que no hay dos grupos que tengan los mismos elementos.^ = *n (3) lo que dice que el número de com binaciones de m elementos tomados n a n es igual al número de coordinaciones de los m elementos tomados n a n dividido entre el número de permutaciones de los n elementos de cada grupo. el número de grupos (coordinaciones) que se obtiene es igual al producto del número de com binaciones por el núm e­ ro de permutaciones de los elementos de cada com binación. las letras que siguen a la última de cada binaria. Por tanto.. * Las combinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. x [ 8 . bd . tendremos: "C»xP„ = M „ ”C m= . designando por nCm las combinaciones de m cosas tomadas^ n a n.=35 modos. ad. b e.5 41) 8x7x6x5x 4 .= :-----— ----. obtendremos las coordinaciones binarias.-----. ac. ¿Cuántos se­ lecciones puede hacer el alumno? r.. 4! 1X 2 x 3 x 4 R.|7-441) 7 x 6x 5x 4 „ .

3. mayores que 2000 y menores que 3000. ¿cuántas. 7. ¿si el sargento no ocupa lugar fijo? ¿De cuántos modos pueden sentarse un padre. 4. ¿en una mesa redonda. 15* 1®* 17* 1®* 1®* 20‘ 2122- . contando siempre a partir del padre? ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 9 banderas. una de 2o. 7. 5. entrando todas en cada grupo? ¿Cuántas selecciones de 4 letras pueden hacerse con las letras de la pala­ bra Al f r edo Se tiene un libro de Aritmética. ¿cuántas palabras distintas de 8 letras pueden formarse?. ¿cuántas selecciones de 5 libros pueden hacerse? ¿De cuántos modos pueden disponerse las letras de la palabra Ecuador. uno de Física y uno de Química. pero el timonel y el stroke son siempre los mismos. 2. 5 y 6? ¿De cuántos modos pueden disponerse en una fila un sargento y 6 sol­ dados si el sargento siempre es el primero?. 8 y 9? Con 5 jugadores. izando 3 de cada vez? ¿Cuántos números. upa de 10. uno de Algebra. ¿De cuántos modos pueden disponerse en un estante si el de Geometría siempre está en el medio? ¿Cuántos números distintos de 6 cifras pueden formarse con los nú­ meros 1. . 8? Con 5 consonantes y tres vocales. 3. 5 y 6? ¿Cuántas selecciones de 3 monedas pueden hacerse con una pieza de 5 centavos. 6.MISCELANEA # 375 •* 12* 3* EJERCICIO 204 ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden formar con los números 4. ¿De cuán­ tos modos puede hacer el viaje de ida y vuelta una persona si el viaje de vuelta debe hacerlo en un barco distinto al de ida? ¿De cuántos modos pueden sentarse 3 personas en 5 sillas? De 12 libros. se pueden form ar con los números 2. 12* 13. si las vocales son fijas? ¿De cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres con 5 jugadores si el centre es fijo? 6* 8* 9* 10. 3. 14. ¿de cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres? Con 7 personas. 6. 4. una de 40 y una de a peso? ¿De cuántos modos puede disponerse una tripulación de 5 hombres si el timonel y el stroke son siempre los mismos? Hay 7 hombres para formar una tripulación de 5. 2. su esposa y sus cuatro hijos en un banco?. 5. uno de Geometría. ¿cuántas ternas se pueden escoger? ¿Cuántos números de 5 cifras que empiecen por 1 y acaben por 8 se pueden formar con los números 1. ¿De cuántos modos se puede disponer la tripulación? ¿De cuántos modos pueden disponerse 11 muchachos para formar una rueda? De £ntre 8 candidatos. ¿cuántos comités distintos de 5 personas pueden formarse? Entre la G uaira y Liverpool hay 6 barcos haciendo los viajes.

Así. Así. base de los dibujos de mecánica y de los procedimientos gráficos para la ejecución de las obra* de ingeniería. 376 .. En cuanto a las potencias de una cantidad negativa. La primera potencia de una expresión es la misma expresión. Dentro de las mitemáticas cultivó muy especialmente la Geo­ metría. 2) T od a potencia impar de una cantidad negativa es negativa. Aplicó su ciencia a problemas marítimos.2a) X ( ..GASPARD MONGE (1746-1818) Matemático fran­ cés.2a) X ( .2a) = . Así.. Inventó la Geometría Descriptiva. ( . porque equivale a un producto en que todos los factores son positivos. etc. Fue el primero en utilizar pares de elementos imaginarios para simbolizar relaciones espaciales reales Su teoría de la superficie.. Así (2a)1 = 2a.2a) = 16a4... (2a)n = 2a X 2a x 2a..2a) X ( .. permite la solución de las ecuaciones diferenciales.2a) = 4a2 ( .. CAPITULO POTENCIACION XXVIII (342) POTENCIA de una expresión algebraica es la misma expresión o el resultado de tomarla como factor dos o más veces.2a) x ( .2a)2 = ( . (2a)3 = 2a X 2a X 2a = 8a:\ En general. El cubo de una expresión es el resultado de tom arla com o factor tres veces. La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos veces. (343) SIGNO DE LAS POTENCIAS Cualquier potencia de una cantidad positiva evidentem ente es positi­ va. (2a)2 = 2 a x 2 a = 4a2..2a)3 = ( .8as ( . ya se vio (85) que: 1)Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva.2a) X ( . n veces.2a) x ( .2a)< = ( . Fue Ministro de Mbrina de la Revolución.

12I 3. 23. ' (-6 x W 14. el signo de la potencia es + cuando el exponente es par. 9. 10. y es — cuando el exponente es impar. R. 2. R. ( -3 a 2&)515‘ (7 * Y * r- (—— ) . para elevarlo a una potencia cualquiera. (3 ) Desarrollar (— 5x*y4 j3 [—5x3y4 Js = — 125x9y12.’ v (--m n *) . R..3a2b8) = 9a4b°. ( .a 2*2 .POTENCIACION • 377 @ ) PO TENCIA DE UN MONOMIO Para elevar un m onomio a una potencia se eleva su coeficiente a esa potencia y se m ultiplica el exponente de cada letra por el exponente que indica la potencia. ( .b 8*2 = 9a4b6. en este caso. * «* ( . ( f ) • 4 22. / 2x \ 4 (4 ) Desabollar ( ----.2» y ) « r 6. 4. V (“ . 11. ***) • (4«*6*c«)*." » 2" * 8)4- 1819.aU3. se eleva su numerador y su denominador a esa potencia. (2 ) Desarrollar (— 3a2b8)2 ( . l asb4 y = _ Í L ai5b20 \ 3 / » EJER C ICIO 205 Desarrollar: 1.3a2b8) X ( .í .’ (-£ )• ( . Jb En efecto: < 3o2b8 )2 = ( . V 4. ( .) V 3y2 / Cuando el monomio es una fracción.6 a*6 )V 6. tenemos: / ' (5 ) Desarrollar ( 2x \4_ (2 x)4 = 16*4 R 3y2 ' ” (3y2)4“ 81y8 ’ \5 —a 3b4 J 2 ( . (amb D )x.2x8)> 5z«)4. R.£ ) . (3*y)8.í — *)* . 3 > 7.5a)8. Ejemplos (1 ) Desarrollar ( 3ab2 * ) ( 3ab2) 3 = 33. Si el monomio es negativo.(“ 3m3n)a.. ^ . Así.3 a 2 8) 2 = 32. (4a2)2. En efecto: ( 3ab2) 3 = 3ab2 X 3ab2 X 3ab2 = 27a3b6.b2*3 = 27a3fa6. 17' /_ 2m_ \ 8 V n2 ) * R 243 /2m3w\ 8 \ 3x4 / ‘ 3 3. ( .

dada su im portancia.I x V . 9. trabajaremos algunos casos más. 10.T x V ) 2.2 ( 1 0 a 3 ) | í A .a ¥ y = ( 1 0 o 3 )2 . 100 * EJERCICIO 206 Desarrollar: L (a»4-7&4)2.5a2b4) 2= ( 3a6 )2 .378 • ALGEBRA (345) CUADRADO DE UN BINOMIO Sabemos (87 y 88j que: la + b)2 = a2 + 2ab *f b2* (a — b )2 = a2 —2ab -f b2Aunque en los productos notables ya hemos trabajado con estas for­ mas. 6. 12.5 x 7 3/ x 2 \ 6y4“ 10x2/ ’ 4a2 \ 2 ( i * 96® / V8 V9 7 J ( I " . ) + O 5 = 100a(J. 4 9 = —x4 + x2/ 3 + — y6. : ( £ ) ( £ : y2 6x2 2V 3óx10 .1 6 a 5b7 + ^ er4b14. 13. 17. 34' (7 x » -8 * V )25 (9fl¿>2+5a*63)2. _ j_ . 16.V \ 2 6x6 / R. 2' (3x4—5xy9)a. Ejemplos ( 1) Desarrollar ( 3a° — 5o2b4)2 ( 3a6 . 7' ( x y . 18.a W f . (4) 5y2 y* ir f — ' 10 6x6 ' 5y '2\2 Jí) ~ * R.( . 15. R. 11.! ”-)’ (K )* 8 (K > )“ . _3>y 5 / ‘ 4a2 \ 2 ( t + 76"/ * 2x 4 \ 2 (— 3 / V2x (7 . 14. (3 ) Desarrollar ^ 1Oa3 ——a 2b7 ) R.2 (3a 6 ) (5a 2b4 ) + ( 5a2b4 )2 = 9au —30a8b4 + 25a4b8. ( .

Ejemplos | = 64a9 + 240a8b2 + 300a7b4 + 125a«be. 3. 4.1 2 s3 9. (4x8-3 x y 2)3. (4a-3&2)3.b)» = a3 . 6.bs.« + ? * * ) . (a"+9asx<^. R.@ POTENCIACION # 379 346) CUBO DE UN BINOMIO Sabemos (90) que: (a + b)» = a3 + 3a2b + 3ab2 + b». (a . (5x2+6y3)3. ( 4a3 + 5a2b2 )3 = ( 4a3 )3 + 3 ( 4a3 )2( 5a2b2) + 3 14a3) |5a2b2 )2 + ( 5a“b2 )3 (3) Desarrollar 2xs 1Oy4 3 ---------— \ m- EJERCICIO Desarrollar: 207 . (1 ) Desarrollar ( 4a3 + 5a2b2 )3. (7ai — 5a2b3f .7 x 2y<)3. 2. ( .3a2b + 3ab2 . (8x4. i . 7. 5. /2a2 5 \3 M. (2a+ 3 b f .( — ■ ^ ) • - 1. .

b )(c — d) 4.c)2 = f(a .2ac —2.b ) c 4.c — d)2 = [(a 4.9x2 4.c2 (ordenando) = a2 4.2ac 4.2b e 4. Escribiéndolo (a + b) + c podemos considerarlo como un binom io cuyo prim er térm ino es ( a + b ).c2 — 2a b 4. .b 4. = x4 —6x8 4* 17x2 —24x 4. cada término con los siguientes. 3) Sea el polinomio a 4.d 2 (ordenando) = a 2 4.8x2 .b f 4.b)c 4.b 2 4.2 ( x2) ( 4 ) + 2 ( .c2 = a 2 4. tenemos: ( x2 . Obsérvese que las combinaciones binarias se forman: 1° y 2°.b) 4. Tendrem os: (1) (a .c}2 = ( a .2(a .c — d.bc.2a b 4.2a c — 2b e 4.24x.42 4.4. c.c2 = a 2 —2ab 4.c.b )2 4* 2{á 4.b 2 4.2(a 4.b 4. Obsérvese que los cuadrados de tod os los términos son p o sitiv o s.cj2 = (a + b ) 2 4. y el segundo.2ab 4* b 2 4. (1 ) Elevar al cuadrado x2 —3x 4.6x8 4. Tendrem os: (2) (a 4.( .2 b e — 2ad — 2 bd 4.(c — d)]2 = (a 4.380 # A LG EB R A CUADRADO DE UN POLINOMIO (347) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR ^ .c2 4.b 2 + c2 + d 2 + 2ab -h2ac — 2ad + 2 b c —2 b d — 2cd. Tendrem os: < ( a 4.3x 4.b 4.c2 — 2cd 4.2a b 4•b 2 + 2a c 4. . Aplicando la regla anterior.4 )2 = ( x2 )2 4.6 2 4.16. 2) Sea el trinom io (a — b + c ) .^ U N POLINOM IO A L CUADRADO 1) Vamos a elevar al cuadrado el trinom io a + b 4.2ac 4.b) 4.c)2 = [(a + b) -f.3 x ) ( 4 = x4 4. (2) y (3) nos permiten establecer la siguiente: REGLA • El cuadrado de un polinomio es igual a la suma de los cuadrados de cada uno de sus términos más el duplo de las com binaciones binarias que con ellos pueden formarse. R.16 .2bc.(c — d )2 —a2 4. Esta regla se cumple.b 4. cualquiera que sea el número de términos del polinomio. (3) Los resultados (1).2 ( x2) ( .3x ) 4.3x )2 4. Las combinaciones binarias se entienden productos tomados con el sig­ no que resulte de multiplicar. nunca con los anteriores y que al formar las combinaciones cada término se escribe con su propio signo. V y 3P 2o y 39.c2 (ordenando) = a2 4.

-2x 3. 4.3a=) + 2(as )(4aJ + 2( o 3) ( . x 3—5x2+6. 15.2* + l .x 4+ x 3. R (3 ) Elevar al cuodrodo a 5 —3a2 + 4o — 1.42x» + 70x2 + 49. T » 7 9 . (2) . 4 9 CUBO DE UN POLINOMIO (348) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR UN POLINOMIO A L CUBO 1) Sea el trinom io a + b + c. R.24o» + 6a 2 .4 — a 2 ------. x5. 3. 2 4 .l ) + 2 ( .a 3.6a+a2. 5 i> y+ T ' 3 * 12. ó2 9 X 3 — X .: a > x S * 8. 11. 2x x4+ 3x2— 4x+5x4— 4x3+ 2x— 3. 17. * 2.42x» + 70x2 = 9x* . ( 3x* —5x2 —7 )2 = 13x3 )2 + ( —5x2 )2 + ( —7 )2 + 2 ( 3x8 1( — 5x2) + 2 ( 3x8) (—7) + 2 ( —5x2) ( —7) = 9x* + 25x4 + 49 .a-i — X.3 a 2 )( . 2a2+2a6-3¿>2. (1) . 2x2+ * + l . 1 2 8 1 23. x8— 3x2— + 2. m 3 — 2 m 2n + 2 n 4.x 2+ x .3 a 2+5. 1 i) i 2 j X 2 — X + —.1 )2 = (a 5 )2 + ( . 18.+ X + 1.POTENCIACION • 381 <2 ) Desarrollar ( 3x* — 5x* — 7 )*. T “ 5 13. 6. 10. 21. |a » .7 x 2+3x. 2) Elevando a + b + c + d al cubo por el procedimiento anterior.30x» + 25x4 . 2.8a = a®— 6a 5 + 17a4 —26a8 + 22a2 —8o + 1. 16. x + 2y~z.5 x + 2 . 3 o X .l ) = a* + 9a* + 16a2 + 1 .2o8 . 3. 7.3 a 2)2 + (4a )2 + | — 1 )2 + 2 (a3) ( . a2 _ 3 4 5 22.3 a 2 + 4 o . 5. EJERCICIO 208 Elevar al cuadrado: 1. Tendrem os: (a + b + c)3 = [ (a + b) + c]3= (a + b)3 + 3(a + b'fc + 3(a + b)c2 + c3 = (a + b)* + 3(a2 + 2ab + b2)c + 3(a + b)c2 + c8 = a 3 + Za2b + 3ab2 + b3 + 3a2c + 6abe + 3 b2c + 3ac2 + 3¿>c2 + c3 (ordenando) = a3 + b3 + c3 + 3a?b + 3a?c + 3b2a + 3 b2c + 3c2a + 3c2/ + 6abe. se ob tien e: (a + b + e + d f = a 3 + b 3 + c3 + d 3 + 3a*b + 3a2c + 3a 2d + 3 b 2a + 3 b 2c + 3 b 2d + 3 c2a + Zc2b + 3c2d + 3 d 2a + 3d2b + 3 d 2c + 6a b e + 6 abd + 6a cd + 6 bcd . T T 24. 4a4. 5x4.1 ) + 2 ( 4 o ) ( . co 1 X w 1 X 9.30x» .¿a 6 + 8o4 . 19. 20.x 2+ -3x + 2. x2. 14.3a2)| 4a) + 2 ( .

1 — 6x5 -f 3x4 4.9x4 4.( .12x5 . ix 2.x2) + 3(x3)2(2x) 4.b)4 = a4 4.6(x3) ( .9x6 + 3x7 4. 10.3)3 = (x3)3 + ( .(2x)3 4. B- EJERCICIO 209 Elevar al cubo: 1. 2) Elevar al cubo x 3 —x 2 4.15x2 — 6x 4-1.9x7 .3) = x9 .3(2x)2(x3) 4.2x 4. tenemos: (x2 .2x) (1) (ordenando = xü—8x 3 4. BINOMIO DE NEWTON © ELEVAR UN BINOMIO A UNA POTENCIA ENTERA Y POSITIVA Sea el binomio a + b. 2 3 8.3)2(x3) 4.x 2) (2x) ( .3(—2x)2(x2) 4.3x2 — 6x — 12x3 y reduciendo) = x° — 6x5 4.2ab + b(a 4.6( .x 2) (2x) 4.3) 4. 7. 1112.3(— x2)2( .8x3 .15x4 — 20x3 4.(\a2b2 4. a3— a24-a—1. La m ultiplicación da que (a 4. y 3o. (x3 .36x4 4. x 3—2 x 24-x—3. 3.¿>)3 = fl3 4. 1—x24-2x4—x6. 2. 4 6.4ab* 4. 1—3x4-2x2.57x4 + 71x3 .3)2(2x) 4.27x2 4. x24-x4-l.Zab2 h b3 (n 4. Aplicando la regla anterior.12x4 .3a2b 4.27 .3) 4. 2x~—x—1. R .3x8 4.3 ( .x 2)2(2x) 4.36x2 + 27x8 .$ x + 2 .3(x3)2(— 3) 4.( .63x2 + 54x . x3—2x2—4 a34--— —. 9.x2)3 4.12x2 4. 2o.x2) ( .6(x3) ( .3(—3)2(—x 2) 4.x2 4.27.3(— 2x)2(l) + 3 (l)2(x2) + 3(1)2( .22x6 + 36x5 .b4. Téngase bien presente que todas las cantidades negativas al cuadrado dan signo más.4a5b 4..3 ( .3) + 6(x3) (2x) ( .3(—x 2)2(x3) 4.2x — 3.12x4 4.18x5 . 1) Elevar al cubo x 2 —2x 4.2x) + 3(x2)2(l) 4.3)3 4.1. . x4—x2—2. En los trinomios sólo hay una com binación ternaria: lo.3(x2)2( . R.3 ( .382 • ALGEBRA Los resultados (1) y (2) nos permiten establecer la siguiente: REGLA £1 c u b o d e u n p o li n o m i o es ig u a l a la s u m a d e lo s c u b o s d e c a d a u n o d e sus t é r m in o s m á s e l t r i p l o d e l c u a d r a d o d e c a d a u n o p o r c a d a u n o d e lo s d e m á s m á s e l s é x t u p lo d e la s c o m b in a c io n e s te r n a r ia s ( p r o d u c t o s ) q u e p u e d e n fo r m a r s e c o n sus té r m in o s .12x6 4. 5. xs. 2—3x 4-x2.54x .36x3 = x9 .6x 7 .x° 4.b)2 = a14.3(x3)2( .l )8 = (x2)3 4.2x)3 + l 3 4.4 x 2+ 2 x -3 .3x8 4.3(2x)2(—x 2) + 3(2x)2( .6x 5 .2x) + 6(x2) ( .3) 4.2x .

que se cum­ ple para cualquier exponente entero y positivo como probaremos en segui­ da. Esta Ley general se representa por medio de la siguiente fórmula: n(n —1) 1 . 5 ) E l coeficiente de cualquier término se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el exponente de a en dicho término anterior y dividiendo este producto por el expónente de b en ese mismo térm ino aum entado en 1. Los resultados anteriores constituyen la Ley del Binom io. se tendrá: 1) ( a r b )n+l = an+1+ (w+ I) a nb-\-----.] ) ( n .POTENCIACION • 383 En estos desarrollos se cumplen las siguientes leyes: 1) Cada desarrollo tiene un término más que el exponente del bi­ nomio.3 ^ 1 •2 . aumenta 1.3. Admitamos que la Ley se cumple para (a + b)n y obtendremos el re­ sultado (1). y en cada término posterior al primero.9 j ______ __________ an' 2b'A --------------------------------.n a n-1b -j------.4 n(n —l ) ( n —2 ) 1...+ b". .. 4 ) E l coeficiente del prim er término del desarrollo es 1 y el coeficien­ te del segundo término es igual al exponente de a en el primer término del desarrollo.2 . directamente.. 6 ) E l últim o térm ino del desarrollo es b elevada al exponente del binom io. y en cada térm ino posterior a éste. 2 ) E l exponente de a en el primer término del desarrollo es igual al exponente del binom io. dismi­ nuye 1. 3 .an-3b4+ .. M ultiplicando ambos miembros de la fórmula (1) por a + b (se mul­ tiplica primero por a..2.-— ------------. ( 3 5 $ PRUEBA POR INDUCCIO N M ATEM ATICA DE LA LEY DEL BINOMIO Vamos a probar que la Ley del Binomio se cumple para cualquier ex­ ponente entero y positivo.-— ~— a n~2b 2_j--------. sin tener que hallar las potencias anteriores.— — a n~l b 2 J •¿ t iin + V ( n -Í) »<«+ ] ) ( « . . f + 1.2..3 ( a . (2) . 3 ) E l exponente de b en el segundo término del desarrollo es 1.. (1) Esta fórm ula descubierta por Newton nos permite elevar un binomio a una potencia cualquiera.f b ) n = a n4. después por b y se suman los productos) y com bi­ nando los términos semejantes..a n_3b 3 an 4b4+ ... 4 bn+l.2 37 n(n —l) ( n —2)(n —3) 1 ....

o sea por 2 y se tiene 12-^2 = 6 .. 6o. el del segundo término es 4.¿?)]n los términos 2o.. pues....2. si se desea. contendrán a (— b) elevada a un exponente par y como toda potencia par de una can­ tidad negativa es positiva.2 _ n ( n —1 )(n —2 ¡ a n-3fc3 + . igual que el exponente de x en el primer término del desarrollo. ^v-in y al desarrollar [fl + ( . o sea 4 X 3 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en dicho 29 término aumen­ tado en 1.. en el núm ero 349 probamos..3 = 3!.2 . si la Ley se cumple para un exponente entero y positivo cualquiera n también se cumple para n + 1.. El coeficiente del tercer término 6 se halla multiplicando el coeficiente del tér­ mino anterior 4 por el exponente que tiene x en ese término 3. 4o. se cum ple para ( a + b )7 y así sucesivamente. se cumple para (a + b )6. Vemos. etc. que la Ley del Bin om io se cum ple para (a + b)**1 igual que se cumple para (a 4. y negativo si n es impar. luego. dichos términos serán positivos. los signos del desarrollo son alter­ nativamente 4. tenemos: ( x + y )4 = x4 + 4x8y 4.. teniendo n + 1 donde el anterior tiene n. etc. que la Ley ¿e cum ple para (a + ¿?)4..6x2y2 + 4xys 4.. de acuerdo con la fórmula (1) contendrán el segundo térm ino (— b) elevado a un exponente impar y como toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa..y —. Aplicando la ley del binomio. se cum ­ ple para (a + ¿?)6.384 • ALGEBRA Este desarrollo (2) es sim ilar al desarrollo (1). si se cum ple para (a 4* ¿?)5. y así sucesivamente.. R. El coeficiente del primer término es 1...b ) n Cuando el segundo término del binom io > _ es negativo. dichos términos serán negativos y los términos 3o. po­ demos escribir: .2 puede escribirse 2!. etc. (35j) DESARROLLO DE ( a . Por tanto.. si se cumple para (a + b )e.b )n: Por tanto. 1 . 7o. com o factoria­ les. la Ley se cumple para cualquier exponente entero y positivo.3 El últim o término será positivo si n es par. Ejemplos (1 ) Desarrollar (x + y)4. por medio de la m ultiplicación..y4. luego.an“2¿?2 ' 1 .+ ( . (a — b P = a" — nan-xb h — -------..... Así. . A hora bien. 1 . El coeficiente del 4* término se halla multiplicando el coeficiente del término anterior 6 por el exponente de x en ese término: 6 X 2 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en ese término aumentado en 1. o sea por 3 y se tiene 12-í-3 = 4. En el desarrollo de una potencia cualquiera de un binom io los deno­ minadores de los coeficientes pueden escribirse. En efecto: __ __________________/* = r + . 5o.b ) n n (n — l ) 1.

— a 20b6 . (x 4—5)’3)“.5.3 ) ° .R.— ) J. 14. pues los coeficientes se repiten.i b f . O BSER V A C IO N En la práctica. R. ) ( 2 x 2 + 3 y } 5 = (2x2)5-+ 5(2x2)4(3y4)+ 10{2x2)3(3y4)24 10(2x2)2(3y4)3 + 5(2x2)(3y4)4+ (3y4)5 = 32x104.1510. 18. 21. ¿ (2 m *-3 n 4) (x 2—3)7. ‘ 13. 8. ( .a 15b9 4.0~ 6(a5.POTENCIACION • 385 ( 2 ) Desarrollar ja — 2x j ? Como el 2V término es negativo los signos alternan: ( a . (x24-2y2)7. ( x . (2—x)r’. Los coeficientes se obtienen del mismo modo que se explicó en el ejemplo anterior.r’ ( b3 \ 4 y ) 4.2 x ) 5 = a 5. 9.4 ( y ) _ 20(0. 12. {‘ a . ( r r ) ‘ . 3. (3 ) Desarrollar ( 2x2 + 3y4 5. 19. ¿> 2 ( 3 a . 67.(2x )5 ( efectuando) = o6 — 10a4x + 40a3x2 — 80a2x8 f 80ax4— 32x5.3a-5b.240x8y4-f 720xey*4.1080x4y12-f 810x2y.l ) 8.5a4 ( 2x ) -f 10a3 (2x)2. \ ^ ( H )2 . (x3+ l)« .i ) ' (2 m 3. en cuanto se repite uno se repiten los demás.2 ) 4. se­ gún que el exponente del binomio sea impar o par.1 4. b* 6 (4 ) Desarrollar ^ a 5 — —^ ( °5~ t ) = (a5. 15.n ty . (a .1Oa2 ( 2x )a ^ 5a ( 2x )4 . **' 16. 4.5.6 -f 243y20. - V "" . 20. basta hallar la mitad o la mitad más 1 de los coeficientes. ' x 2\ 6 3 (2x4-5>>)4.3( y ) .— 4 2 16 E J E R C IC IO Desarrollar: 1. 210 10. / b3 ^ < ¡ í b* ' \ \ 2 . 1 b18' 64 16 = a30 . (x3.. 5. (x -'+2 y»)5. 17.) _ 3 a 5b15 4.

5. 21. Los números de esta úkim a fila son los coeficientes que se necesitan. 5. 1. 1. con el 5o. el 3o. núm ero con el 2o . 4. 1 . o sea. Ejemplo Desarrollar ( x2 — 3y5 )6 por el triángulo de Pascal. 21. y )4 son los núm eros que es­ tán en la fila horizontal en qüe después del 1 está el 4. 35. En la práctica. Los coeficientes del desarrollo de cualquier potencia de un binom io son los números que se hallan en la fila horizontal en que después del 1 está el exponente del binomio.f el 2o. basta formar el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el exponeme del binomio. con el 3o. Así. Los coeficientes del desarrollo de (2x — 3y)7 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 7. 10. 6. o sea. 35. o sea. En la segunda fila se pone 1 y 1. y se term ina por 1.. con el 4o.386 # ALGEBRA TRIAN G ULO DE PASCAL Los coeficientes de los términos del desarrollo de cualquier potencia de un binom io los da en seguida el siguiente triángulo llamado T riá n g u lo de Pascal: 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 36 7 28 84 6 21 56 126 5 15 35 70 126 4 10 20 35 56 84 3 6 10 15 21 28 36 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 El modo de formar este triángulo es el siguiente: En la primera fila horizontal se pone 1. etc. Desde la tercera en adelante se empieza por 1 y cada núm ero poste­ rior al 1 se obtiene sumando en la fila anterior el 1er. 1. los coeficientes del desarrollo de ( x +. 1. 1. 10. 7. 1.. Este triángulo es atribuido por algunos al matemático T a rta g lia . el 4o.. Los coeficientes del desarrollo de (m + n)3 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 5.. Se forma el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el 6 o sea: 1 1 1 1 1 1 1 6 5 15 4 10 20 3 6 10 15 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 . 4. 7.

. 3b --------------an~ + 2b2 (a + b)n = a n + nan~xb H 1. sin hallar los términos anteriores. (2ra2—5rc5)6.1458x2y25 +729y30. cada factor posterior a éste es 1 menos que el anterior y hay tantos factores como términos pre­ ceden al término de que se trate. Tendremos: 1) El numerador del coeficiente del término r es n(n . hallando los coeficientes por el triángulo de Pascal: 1.3 n 3)5. 2. 8.x 4)8. m- EJERCICIO 211 Desarrollar. (2m2.3ys )« = ( x2 )° . (3-y*)*. R . tenemos: ( x2 . .1 8 x 10y6 + 135 x8y10—540x6y18 +1215* V o . hasta que haya r .1 factores. 3 ) El exponente de a en un término cualquiera es el expolíeme del binom io disminuido en el número de térm inos que preceden a dicho término. . 5.1)(/ ¿-2) . . 14. De acuerdo con las leyes anteriores. ( l . 4. (a+26)6. 2) El denominador del coeficiente de un término cualquiera es una factorial de igual número de factores que el numerador. vamos a hallar el término que ocupa el lugar r en el desarrollo de (a + Al término r lo preceden r .2. 3.POTENCIACION • 387 Entonces. 4 ) El exponente de b en un término cualquiera es igual al número de términos que lo preceden.6 (x2)(3y6l' + Oy5)» . Considerando los términos del desarrollo n(n —l)(n —2) n(n —1) ■an~ s + . . (x2+y3)*.6 ( x2 )5( 3y° ) + ]5 ( x2 )4( 3y5 )2 -20 | x21 3y5)3 3! = X 12 +15 (x2)2(3yp) 4 . (2x 3 -3 y4)0. lomando los coeficientes de esto última fila.2 observamos que se cumplen las leyes siguientes: 1 ) El numerador del coeficiente de un término cualquiera es un pro­ ducto que empieza por el exponente del binomio.1 términos.3 1. GENERAL La fórmula del término general que vamos a establecer nos permite hallar directam ente un término cualquiera del desarrollo de un binomio.

2 .. 11.. 0.término de (x—y)5. Aquí r = 5. El término del medio de (3x 2—y2)6 5^ termino de ( a 2 — 2b )*> . 69 termino de. que es la fó rm u la d el té rm in o g en era l. o es r —1. Cuando el segundo término del binomio es negativo. 2. 3 ) El exponente n -(r-l). 10. como en este caso — 2y. 10^ térm ino de (a24-&)15. 4^ término de (3x —2y)6. Al 69 término le preceden 5 términos. 8.b )7. 12. o9 término de (1+ x )11. 3er. de a es el exponente del binomio n menos r —1. sea. ( 1 ) Hallar el 5’ término del desarrollo de ( 3a 4.388 # ALGEBRA 2 ) El denominador es una factorial 1 . 3.. Al 5’ término lo preceden 4 términos. como sucede en el caso anterior. 7. R. 10 X 9 X 8 X 7 X 6 t*= 1 X2 X3 X4 X5 Tendremos: ( x2 J10-5 ( — 2y )5 = 252 ( x2 )5 { . 79 térm ino de (x 2—2y)10. 5.R. que tiene r —1 factores. ten d rem os: tr = n (n — l ) ( n . Tendremos: 7X6X5X4 7X5 f s =_----------------( 3a )7_4b4 = — -— ( 3a )3b4 1X ? X 3X 4 1 ^ = 3 5 ( 2 7 a 3 )b4 = 945a8b4. 99 térm ino de ( 1—x 2) 12. 89 térm ino de (x —y2) 11.32y* ) = . el signo del término que se busca será + si en el planteo este segundo término tiene exponente par y será — si tiene exponente impar.3 .8064x10y5. Ejemplos (2 ) Hallar el 69 término del desarrollo de (x 2 — 2y)10. El penúltim o térm ino de (2a —fc2)®.. (‘ a—-^-)8.2 . r — 1 = 4. 1X 2X3X . 4? término de (a—46)7. y E J E R C IC IO H allar el 212 1.2 ). 4. hasta r —1 factores X (r — 1 ) 4) El exponente de b P or tanto. ’ 9.

Así. ‘ x es raíz cúbica de 27x3 porque (3x)3 = 27x3. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se extrae la raíz llamada por eso cantidad subradical. CAPITULO RADICACION XXIX (354) R A IZ de una expresión algebraica es toda expresión algebraica que elevada a una potencia reproduce la expresión dada. Pertenecía a la nobleza francesa con el título de marqués. N^áx3 significa una cantidad que elevada al cubo reproduce la canti­ dad subradical 8x3. V a4 significa una cantidad que elevada al cuadrado reproduce la cantidad subradical a4. En el orden matemático. que es una condensación de su "Mecánica Celeste". 32a :> significa una cantidad que elevada a la quinta potencia re­ produce la cantidad subradical —32fl5. Por convención el índice 2 se suprime y cuando el signo V no lleva índice se entiende que el índice es 2. 3 El signo de raíz es V ”. Organizó la Escuela Politécnica y la Escuela Normal Superior. llamado signo radical. Es célebre como astrónomo por su famosa teoría sobre el origen del sistema solar. esta raíz es 2x porque (2x )3 = 8x 3. expuesta magistralmente en su obra "Exposición de) Sistema del Mundo". Fu« profesor de la Escuela Militar de París.PAWS PliRRE-SIM ON LAPLACE (1749-1827) Matemático y astrónomo francés. El signo \ T lleva un índice que indica la potencia a que hay que ele­ var la raíz para que reproduzca la cantidad subradical.32a5. dio una demostración completa del Teorema de D'Alembert. esta raíz es —2a porque (—2a)5 =: . 389 . esta raíz es a2 y —a2 porque (a2)2 = a4 y (—a2)2 = a4. Así 2a es raíz cuadrada de 4a2 porque (2a)2 = 4a2 y —2a también es raíz cuadrada de 4a2 porque (— 2a)2 = 4a2.

elevada a una potencia par. por­ que toda cantidad. V —a 2. (—3a 3 = — 27a3. Así. toda cantidad tiene dos raices cua . El grado de un radical lo indica su índice. Esto se indica de este modo: ^ 25x2 = ± 5x. < x 2 ? = . ^ 16a4 = 2a y —2a porque (2a)4 = 16a4 y (— 2a)4 = 16a4. y tampoco es —2 porque (— 2)2 = 4 y no —4. Las expresiones irracionales como V2. A Así. Estas raíces se llaman cantidades imaginarias. '%/lhP. V 16a8 son ex­ Si la raíz indicada es exacta. presiones radicales. V — 4 es una cantidad imaginaria. es irracional. Esto se indica: ^ 16a4 = ^ 2a. da un resultado positivo. Así. positiva tien e n d o b le sig n o : x 2 porque porque 2 ) Las raices pares de una cantid ad Así. Del propio modo. ix2 :R= x 10. ^ 359) VALOR ALGEBRAICO Y ARITM ETICO DE UN RA D ICA L En general. (3 57 ) CANTIDAD IMAGINARIA L^. ya sea positiva o negativa. V —4 no se puede extraer. cuarto grado. y 27 a8 = 3a porque 27a3 = ~ 3a porque V x 10 = \ —x io = x2 (3a)3 = 27 a 3. son las que com únm ente Así. Del propio modo. una cantidad tiene tantas raíces de un grado dado como unidades tiene el grado de la raíz. 'ZÍEa2 es un radical de tercer grado. >/ —9. Así. (^56) SIGNOS DE LAS RAICES 1) La?* raíces im pares de una can tid ad tien e n el m isino sig n o q u e la cantidad stibrad ical. V 5 son cantidades reales. V 2 a es un radical de segundo grado. se llaman radicales. La raíz cuadrada de — 4 no es 2 por­ que 22 = 4 y no —4. V 2 5 x 2 = 5x o —5x porque (5x)2 = 25x2 y (—5x)2 = 25x2. V 4 . si no es exacta. 8. ^Í3x es un radical de Así.x 10. la expresión es racional.s raíces pares de una cantidad negativa no se pueden extraer.390 • ALGEBRA (355) EXPRESION RA D ICA L O RAD ICAL es toda raíz indicada de un nú­ mero o de una expresión algebraica. 3a. V — 16x2 son cantidades imaginarias ( g ) CANTIDAD REAL es una expresión que no contiene ninguna canti­ dad imaginaria.

Así. En el capítulo siguiente se trata ampliamente del exponente frac­ cionario. El valor real y positivo de un radical. pero generalmente una o más raíces de éstas son imaginarias. V a h e = <y~a. cantidad subradical. siempre nos referimos a su valor aritmético. etc. . Si el exponente de la potencia no es divisible por el índice de la raíz. se deja indicada la división. \ 9 = ^ 3. porque ('Qr a . dos de las cuales son imaginarias. el valor aritmético de ^ 9 es + $ / y 16 = — 2 . V7:. * V x 2 —x . ^ x9 = x = x 3.RADICACIO N • 391 dradas. cantidad subradical. para extraer una raíz a un monomio se sigue la siguiente: REGLA Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el exponente de cada letra por el índice de la raíz. 1 2 Así. D I Decimos que ^ á u = a . Así. R A IZ DE UN MONOMIO De acuerdo con lo anterior. Va = cr. es lo que se llama valor aritmético del radical. (361) R A IZ DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES Para extraer una raíz a un producto de varios factores se extrae dicha raíz a cada uno de los factores. el valor aritmético de \/ 1(> es + 2 Al tratar de radicales. ^ í b . si existe. o el valor real negativo si no existe el positivo.. cuatro raíces cuartas. ^Tc)n = ( < f á ( 'V > (<¡fc)n rb' n. (360)RAIZ DE UNA POTENCIA Para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la po­ tencia por el índice de la raíz. Aplicando esta regla. tenemos: \ a4 = ¿r = a2. Más adelante hallaremos las tres raíces cúbicas de la unidad. originándose de este modo el exponente frac­ cionario. I. tres raíces cúbicas. En efecto: ( 7 )° 7 xn a / —a = á '. .

R. Ó0():v0y1H . (4) Hallar la raíz quinta de —243m'r'nl0x.3m3n2x. j/ / 3é r 1/ ^ 21 90 K 121y4n 3/ S 27a3 V 16nK 610. 15. ^ —x= ny10x. J 4a2 9b4 ( R. (2) Hallar la raíz cúbica de — 8a3x°y9.3 f E JE R C IC IO 1. 9b4 Cuando el monomio es una fracción. 2. V 64x8y10. V 4a'/9b * 2a 3b2 ^ 6 ) Hallar la raíz cúbica de — 8x6 27a3m12 8x6 _ 2x2 3am4 . 5.392 • ALGEBRA Si el índice del radical es impar. b»c21 Je55 4/ 10/ ' y y I024y3o * . R. 4. N / -64a*V y 8. se extrae la raíz al numerador y denominador. como en este caso. 16 Hallar las siguientes raíces: V 4 a-b4. y si el índice es par y la cantidad subradical positiva. V fll8 . '$/] 6a*m8x*m= ± 2am2xra. 8. I ¿ 0 w V 25. ^ .wlc. 14. 125x® 18. V . 4a2 ( 5) Hallar la raíz cuadrada de — .243m15n10x = . la raíz tiene el mismo signo que la cantidad subradical. y — 8a 3xfly9 = — 2ax2y3. (3) Hallar la raíz cuarta de 16a4mM x4ni. 12 .'c6y8. -Sa^b^x1-. la raíz tiene el doble signo ± Eiemvlos - I ^ ■ Hallar la raíz cuadrada de 9a 2b4.2 4 3 m r. 11. V S l x y z 20. 3. 6. ?7a3m12 ~ 7/ 1 2 8 v^49a2n¿)4”. r . V Í o V = ± 3ab2. 9. 213 13. 10. R. 27fl3¿)°. b4x 5/ a**?™ r 32xlB * o» 23 .

25a2 4a2 . Este 2o.10a 2) 2 = 4a. este trinom io se m u lti­ p lica por d icho 3er. E l cocien te es el 3er.20a 4 4a2 20a. dividiendo siem pre el pri­ m er té rm in o del residuo en tre el p rim er térm ino del duplo de la parte de raíz hallad a.2 0 a • 4 EX P L IC A C IO N Hallamos la raíz cuadrada de a4 que es a2.5 a ) = . cr se eleva at cuadrado y da a4. Ejemplos ( 1) Hallar la raíz cuadrada de a4 + 29a2 Ordenando el polinomio se obtiene: 5o + 2 10a3 — 20a + 4. Se duplica la p arte de raíz ya hallad a y se divide el prim er térm ino del residuo entre el p rim ero de este d uplo. con su propio signo. térm ino y el p ro d u cto se resta de los dos térm inos que habíam os bajado. R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S (363) R A IZ C U A D R A D A D E PO LIN O M IO S EN TERO S Para e x tra er la raíz cuadrada de un polinom io se aplica regla p ráctica: 1) Se ordena el p olinom io dado. este binom io se m u ltiplica por dicho 2o. V q 4.10o3 i 29a* — 20a : 4 10af ’ 29a2 10a3. 5 ) Se co n tin ú a el p roced im iento an terior. Hallamos el duplo de a2 que es 2a2. siguiente 2 ) Se halla la raíz cuadrada de su prim er térm ino. . 4 ) Se b a ja n los térm inos necesarios para tener 3 térm inos. E ste 3er. este es el primer término de la raíz del polinomio. que será el prim er térm in o de la raíz cuadrada del polinom io.4 ( 2o2. hasta o b te n er residuo cero.II.. se eleva al cuadrado esta raíz y se resta del p olinom io dado. térm in o. El co­ cie n te es el segundo térm in o de la raíz. térm ino de la raíz. este cuadrado se res­ ta del primer término del polinomio y bajamos los dos términos siguientes — 10a3 + 29a2.1 0 a 3 +25a2 ( 2a2 .5 a ) ( . térm ino de la raíz con su p ro p io signo se escribe al lado del duplo del prim er térm ino de la raíz y se fo rm a u n b in o m io . 3 ) Se b a ja n los dos térm inos siguientes del polinom io dado y se divi­ de el p rim ero de éstos por el duplo del prim er térm ino de la raíz. se escribe al lado del duplo de la p arte de raíz hallad a y se form a un trinom io. térm in o de la raíz y el producto se resta del residuo.

. 16a6+25a4£ 2—24a-"’6 -2 0 a 3& ]0 a 2¿ 4—4abs+ be.2. 29n2—20rc+4—10n3+ n 4.20x3 + 20x2 -2 4 x4 8x3 — 1óx2 . este binomio lo multiplicamos por — 5a y nos da — 10a3 4.6x5 . 16x°— 40x5+ 73x4—84x3+ 6 6 x 2—36x+9m6— 4m5n+4m 4n2+4m 3n4— 8m2n5+ 4n 8. x 10— 2x#+ 3x8— 4x7+ 5x*— 8x5+ 7x4—6x3+ 5 x 2—4x + 4. 14. 13. xe—10x5+25x4+ 12x3—60x2+36. Ordenando el polinomio'y aplicando la regla dada.25a2.394 • ALGEBRA Dividimos — 1Oo3 -f.4 3x3 — x2 4. x6—2x5+ 3 x 4+ l + 2 x —x2. 16.16x .20x* . que se multiplica por 2 y nos da 4a2 r* 20a 4. Se duplica la parte de raíz hallada 2 ( a2 — 5 a) = 2a2 — 10a.2a2 = 2. 16x#—8x7+ x 8—22x4+ 4 x 5+ 24x3-f4x 2—12x+9.16x3y3+ 8 x 2y4. Este 2 se escribe al lado de 2a^— 10a y formamos el trinomio 2a2 — 10a 4. 25. 1920. x4+ 6x2— 4x3— x + l. Este producto se resta ( cam­ biándole los signos) del residuo 4a2 — 20a + 4 y nos da 0. 23. (2 ) Hallar la raíz cuadrada de 9x8 4. 17.4X2 .12x3 + 4x2 . se tiene: V 9x®.¿x* + 25x4 . 16a8+49a4—30a2—24ae+25.4 . > 3+ > 36xR —36x®y2+48x5y3—15x4y4— 24x3y5+ 28x2y6—16xy7+4ys. 11. Dividimos 4a2 -s.1 2 a 7-1 6 a 5+14a4+17a«-10a3+ 5 a 2. x2+4y2+z2+4xy—2xz—4yz.2o2 = — 5o.4x — 2 (6x* — x2) (— x2 ¡ = — 6x5 + x4 (óx* —2x* 4x)4x = 24x4 — 8x* + 16x2 ( 6x* — 2x2 •: 8x — 2 ) (— 2 ) = — 12x* + 4x2 — 16x 4 W- EJERCICIO 214 Hallar la raíz cuadrada de 16x2—24xy2-t-9y*. 24.16x.25x4 4.4. Bajamos los dos términos siguientes y tenemos 4a2 — 20a 4.20x8 4. Es­ cribimos — 5a al lado de 2a2 y formamos el binomio 2a2 — 5a. 15.4.16x 4 12x3 . la diferencia es 4a2. 26a4x2—40aax+25a6—28a3x3+17a2x 4—4ax5+ 4x® 4a8. este es el tercer término de la raíz. 4 -9x» — 6x5 : 25x4 óx1 — x4 24x4 . 21. x8+ 6x6—8xí + 19x 4—24x3+ 46x 2—40x+25. 25x8— 70x< ’+49x4+30x(s+ 9x2— 42x3. 4 4a3+5a2-l-4a4+H-2a. 12. 9xe— 24x5+ 28x4—22x3+ 12x 2—4 x + l.8 x y s+4y«. 4a4+ 8a3¿> —8a2¿> 2—12a¿>3+9¿>4. 18. 9— 6x3+2x®— 5xa+ x 12. 22. 9 x ° -6 x 5)t+13x4y2. 5x4—6x5+ x e+ 1 6 x 3—8x2—8x+4.20x* -i. Este producto lo restamos (cambiándole los signos) de — 10a3 4* 29a2.2 a + l . PRUEBA Se eleva al cuadrado la raíz cuadrada a2 — 5a 4* 2 y si la operación está co­ rrecta debe dar la cantidad subradical. ^ ' 25a4.7 0 a 3x+49a2x2.20x2 . 9—36a+42a2+ 13a4—2a5—18a3+a®. este es el segundo término de la raíz.léx .

el duplo de a:ib a 3b La división d e -----. simplificando. o2 2o2 _ a 2 Así.entre — se ve rifica--------X — = — ab.R A IZ CUADRADA • 395 364) (Q ) R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Ejemplos (1 ) Hallar la raíz cuadrada de > 4 16 9a2b2 10 a3b 2 + 2ab3 5 b < + 25' Ordenando en orden descendente con relación a la a. tenemos: 25 Debe tenerse cuidado de simplificar cada vez que se pueda.simplificando. 2 2 2 cr 9o2b2 — a2b2 se verifica convirtiendo — a‘ b2 en fracción equi­ J La operación 10 9a2b2 lO a V valente de denominador 10 y se tiene: 10 10 10 a2b2 o2 a2b2 2 bLa división d e ------. 10 2 10 a2 5 _ 4a2 31 2x 12a x (2 ) Hallar la raíz cuadrada de — -i--------------------H — 9a2 Vamos a ordenar en orden descendente con relación a la a. y aplicando la misma regla del caso anterior..entre — se verifica---------X = —— -. un término independiente y dos términos 7 e T “T s . Como hay dos tér­ minos que tienen a en el numerador.

la manera de ordenar este polinomio en orden descendente con relación a la a es la siguiente: 4 a 2 _J2 a x2 x 31__2x 3 a x2 9a2 31 2x — a°.. 31 porque... En el capítulo siguiente. — equivale a x2 a“2x2 ^ vale a 2cr1x y equivale a —— Juego se guarda el orden las potencias de a.. se extraen raíces cuadradas por este procedimiento..... EJE R C IC IO 215 Hallar la raíz cuadrada de: . — equi^ a descendente de ... Tendremos: La raíz cuadrada de un polinomio fraccionario puede extraerse pasando las letras que están en ios denominadores a los numeradores cambiándole el signo a sus exponentes.. después de estudiar los expo­ nentes negativos..... como se vera en el capitulo siguiente.....396 # ÁLGEBRA que tienen a en el denominador...........

2) Se extrae la raíz cúbica de su primer término.* — 0 + 1.^ + ® x + 4 . se con­ tinúa el procedimiento anterior. T rip lo del primer término por el cuadrado del segundo.0 2d x >- 5x w ~ 3a 25x2 H « o* ox 9a2 2a III- R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS (^65) R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS ENTEROS Para extraer la raíz cúbica de un polinomio se aplica la siguiente re­ gla práctica: 1) Se ordena el polinomio. 4) Se forman tres productos: lo . Estos productos se restan (reduciendo antes términos semejantes si los hay) del residuo del polinomio. término.y .x » .RAIZ CUADRADA • 397 n . . y . T rip lo de dicho binomio por el cuadrado del tercer término. Si aún quedan términos en el residuo. T rip lo del cuadrado del binomio que forman el lo . Estos productos se restan (cambiándoles los signos) de los tres términos del polinomio que se habían bajado. término de la raíz por el 3er.w + se + i 4 “ a< j. este término se eleva al cubo y se resta del polinomio. Si la diferencia es cero. la operación ha terminado. 15* „_ 19. 3o. y 2o. T rip lo del cuadrado del primer térm ino de la raíz por el segundo término. que será el primer término de la raíz. Cubo del tercer térm ino de la raíz. 3o. 21_7*y 49*V 20 5 a 6 + 25a2¿ 2’ > 6ax 23 4m2n2 25mn+ 75 + 81a2x2 12 f l + Í í l + f ! _ Í f í _ 2 + X 9 3x x2 3 fl2 13 9q2 x2 * [ 65 3a 16 2x * 9a2 x 9a2x2 4mn 25m2r?2 45ax 14. --------a H a2 -----a3 -----a5 H 4 4 48 2 3 36 4 4<j2 • i . 2o. o Dt} o ¿ 43 1 --------a4 H a — 2 0 . el cociente de esta división es el segundo término de la raíz. 2o. 3) Se bajan los tres términos siguiente^ del polinomio y se divide el prim ero de ellos por el triplo del cuadrado del término ya hallado de la raíz. Se forman tres productos: lo . 9 *‘ + 30*2 + 55 + g + g .2 . ¿ +H £ _ S : + V + 2l 16 20 4 5 25' 17 * 49x2y2 7x. 4 á ¿ 9 3 1 3 59 3 2 j. Ix« + ^ + ^ . Cubo del segundo término de la raíz. 5) Se bajan los términos que faltan del polinomio y se divide el pri­ m er término del residuo por el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz. E l cociente es el tercer término de la raíz.

Estos productos se restan ( cambiándoles los signos) de — 9x5 4.= 3 ( x 4 —6x3 9x2) = 3x4 — 18x3 4-27x2 3 ( x2 — 3 x ) 2. cambiándole el signo para restar da — 66x2 que aparece de­ bajo de 4.398 0 ALGEBRA Ejemplos ( \ ) Hallar la raíz cúbica de x8 — 9xñ 4* 33x4 — 63x3 4.3 x ) 8 = —27x3 3( x2 . Obsérvese que en los productos teníamos 54x2 semejante con 12x2.8 54x2 Se halla la raíz cúbica de x 6 que es x2. Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado del binomio x2 — 3x por 2 que nos da 6x4 — 36x3 4.66x2 — 36x + 8. Este es el tercer término de la raíz. Se halla el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz que es el bi­ nomio x2 — 3x y según se detalla arriba el triplo del cuadrado de este bino­ mio nos da el trinomio 3x4 — 18x3 4.9x5 3 ( x2) ( — 3 x ) 2 = 27x4 ( .66x2. 2 = 6x4 —36x8 3( x2 . > Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado de x2 por — 3x que da —*9x5. tenemos: x2 .66x2 36x . 2) Triplo de x 2 por ( — 3x )2 que da 27x4.3 x ) .3x4 = — 3x. Bajamos los tres términos siguientes del polinomio. nos queda 6x4 — 36x3 y bajamos los términos que faltan del polinomio.27x2. del residuo del polinomio y nos da cero. se halla el triplo del cuadrado de x2 que es 3x4 y se divide — 9xr h. 2) Triplo del binomio x 2 — 3x por 22 que nos da 12x2 — 36x.3 x 1 = .63x3 4 66x2 .2 2 = 12x2 —36x 23 = 8 EX P LIC A CIO N J x6 . El polinomio está ordenado. este es el primer término de la raíz.3x) .33x4 — 63x3. 3J Cubo de — 3x que da — 27x3. Este es el segundo término de la raíz.54x2. x 2 se eleva al cubo y se resta de x6.3x 4.9x5 i 33x4 . Aplicando la regla anterior.9x3 + 33x4 . . cam­ biándoles los signos.36x ‘ 8 — x' .63x3 9x5 — 27x4 h 27x3 6x4 — 36x3 -i -66x2 — 36x 1 8 6x4 36x3 . Estos productos se restan. se redu­ cen y da 66x2. 3) Cubo de 2 que nos da 8.2 31 x 2) 2 = 3x4 3 ( x2 ) 2f . Dividimos el primer término del residuo 6x4 entre el primer término de este trinomio y tenemos 6x4 -4 3x4 = 2.

9.12a5b .l . 16. 11.1 2 x 54 -llx 3. x12—3x8— 3x10+ 6 x 4+ l l x 6—12x2—8. tenemos: ^8o6 -8 a* 12o»b . cambiándole el signo resulta — 45a2b4 que aparece debajo de 4* 45a 2b4.27be + 12a5b —30a4b2 -3 5 a 3b3 . Los productos se forman como se explicó en el ejemplo anterior. 8. x«+3x5+ 6x4+ 7x3+ 6x24-3x4-l. 10. 7. 64a°+300a2¿ 4+125&°4-240a4¿ 2. ». 8— 36y+54y2— 27y3. a « -6 a 56 -fl5 a 4¿> 0 a 3634-15a2ó4-6 a ó 5+¿>6. 5. a12—3a10+15a8+60a4— 48a2—25a°+64.6 x 4-3 x + 3 x 2. 14. El segundo término de la raíz ab se obtiene dividiendo 12arb-?. 2-2 12.3b. 15. 27a6—135a54-l 17a4-f235a3—156a2— 240a—64. se reducen y dan 45a2b4.27ab5 .a3b3 -3 6 a 4b2 —36a3b3 36a4 ■-360*0* b2 45a2b4 +27ab5 -27b8 45a2b4 27ab6 . x9—12x84-54x7—121x°4180x°— 228x44179x3—144x24 5 4 x — 27.12a4 = ab. 6.30a4b2 . 66x4—63x3—36x54-33x24*8x6—9x+ l.RAIZ CUADRADA • 399 (2 ) Hallar la raíz cúbica de 8a6 4 12a5b + 45a 2b4 — 35a8b3 . 4.6a4b2 . EJERCICIO 216 Hallar la raíz cúbica de: 1. 8—36x4-66x2—63x3+33x4—9x54-x6. 13.27b°.27be 2a2 + ab . x6+ 42x4)> 2—117x3)> 3—9x5y4210x2y4— 225xy5+125)>0. 2.30a4b2 4. 31 2a3)-'= 12a4 3 2a2) 2.27ab5 ( 3b2) 3 = 27b*.ab = 12a6b 1 3! 2a31 ( ab)-= 6a4b2 i ab)3 = a3b3 3 2a2 ‘ ob) 1 = 3( 4a4 4a3b o2 ) b2 = 12a4 12a3b ■3a2b2 3( 2a2+ a b lì 3b2) = 36a4b2 36a3b3 9o2b4 3 2a2 + ab) ( — 3b2)-' 1 • = 54a2b4 . 8x6. Obsérvese que en los últimos productos tenemos — 9a2b4 semejante con 54a2b4.35o3b3 ■ 45o2b* + 27ob5 . Ordenándolo en orden descendente con relación a la a y aplicando la regla anterior. . l-i-33x2—9x4-66x4—63x3—36x5+8x°. > > 3. a9—3a84-6a7—10a8+12a3—12a44-10a3—6fl24 3 a —1. fl9—9a8x4-27a7x2—21a6x8— 36a5x4+54a4x5412a3x°-*36a2x74-8xü. x9—6x84-12x7—20x6+ 48x5— 48x4-f48x3—96x2—64. > El tercer término de la raíz — 3b2 se obtiene dividiendo — 36a4b2-^ 12a4 — — 3b2.

. „ a» 15fl g 3aJ .140 x 2a 8a 3 4a 2 4a 2x 3a2 (f)= 15a2 x2 15a2 153a 2x / Ov . Hallar la raíz cúbica de > 15x2 4o2 x* 8a3' Ejemplo / 15o* 153o a8 153x x8 4a x 2 + 2x Ordenando en orden descendente a lajS/ tendremos: a x 153x T 5 P " 7 a3 _ T15a5 153a 5 c? ---.125 \2 /° 10° \ ~2x 3a 2x 3 ) __ 3a(— t m (r =32 30a ) .400 + ALGEBRA 366 R A IZ C U B IC A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Se aplica la misma regla em pleada an terio rm en te. EJER C IC IO 217 Hallar la raíz cúbica de: 5x< 55x 3 20* 2 .5)3 = . — x3aJ x 3o 3cr El tercer término de la raíz — se obtiene dividiendo -— entre — operacion 2a 2x 3a x2 x que se verifica X —-r = . 2x 3a2 2a Hay que tener cuidado de simplificar cada vez que se haga uno multiplicación. 156 3a2 15¿ .operax15a2 x2 r ** ción que se verifica------— X — = — 5. o « I f* 5) ( ¿ y 4a 11 (= )■ 15a2 4a2 x3 'V *" i? 3a'~ El segundo término de la raíz se obtiene dividiendo entre —7.15 15 153x 4a 153x 4a 15x2 4a2 15x2 4a2 jL 8a'á x° 15a2 0 3(r) /a x 75a 75a 3a 3(r) /O — i . simplificando.140 ■+ 125 . .5 H ----4-------.

5 = x°. se tien e a n a n = 1. donde murió.1 8 5 5 )Matemático alemán. an + an = an~D= a°. IN T E R P R E T A C IO N DEL EXPO N EN TE CERO T o d a ca n tid a d elevada a cero equ iv ale a 1. base. c w im o XXX TEORIA DE LOS EXPONENTES (367) EXPONENTE CERO. ORIGEN E l ex p o n e n te fra c c io n a rio proviene de e x tra e r una raíz a una p oten­ cia cu an d o el e x p o n e n te de la cantidad subrad ical no es divisible por el ín ­ d ice de la raíz. ORIGEN E l e x p o n e n te ce ro proviene de d ivid ir potencias iguales de la misma A sí. a° = l . llamado el "Principe de las Matemáticas". x 5 + x ü = x 5. 401 . Es uno de los casos más extraordinarios de precocidad en la historia de las ciencias. Dirigió el Observatorio de Got. que es un trabajo clásico. ----—- (368) EXPONENTE FRACCIONARIO. Demostró primero que ladie el llamado Teorema Fundamental del Algebra.C A R L F R IE D E R IC H GAUSS <1 7 7 7 . luego. A h ora b ie n . dos cosas (a° y 1) iguales a una tercera ( a n + a n) son iguales en tre sí. D ecim o s q u e 0_ 1 a —i. Su obra principal fue el "Disquisitione Arithmeticae". Protegido por el Duque de Brunswick pudo realizar profundos estudios que lo llevaron a dejar constituida la Aritmética Superior. y por otra p arte. E n e fe cto : Según las leyes de la división. co m o toda can tid ad dividida por sí m ism a equivale a 1. a 2 + a 2 = a 2~2 = a°.

X 3. 20. 2V x\ V a? VE*. . 12. i xy2. R. V ? "(^y4 = x2/5. 8mn». 21. V a . V a? = INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad subradical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el num erador del ex ­ ponente. 5 2223. YZ. 2 V a 3. 16. x3y4. 243 >/a” '/ft". Así: V a = a2. 4 3 O 789- 2a562. Vm. 3y * 7 2•i/ab3cs. 3 4. 2 4 2 1011. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. 3x7. Expresar con exponente fraccionario: vTF. 3 m 5. 19. Si el exponente no es divisible por el índice. 7 5 4^22^3^« 2 3 4 a5b2. ji 2 V a * = 2a4. 6. En efecto: Se ha probado (360) que m m > 0^7™= a n. 5. EJERCICIO 218 Expresar con signo radical: 12. 2a2 = 2 V a (2 ) Expresar con exponente fraccionario i _ V a = a®. 15 7 a*b*c*. a n = Va™. V x 3 V y*.402 0 ALGEBRA Sabemos (360) que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. 1 1 1 1 2a2.5 m5n5x5. Ejemplos (1 ) Expresar con signo radical x5. 2__1 _ x 8y4 — y ~ ¡¡z R X5 = V ?. 18. luego. 17. * y z5. 3 1 1 3. 4a4. recíprocamente. m Decimos que ¿ ñ = V aF .y5z7.

que nos queda que a~2b~z x -*y -a = x4 y5 x4y5 a~2b~s (i) y recíprocamente = — ¡— r.= flm +n) = a m-m-n = fl-n -<m am*a am am 1 a m*n a m ^ f ln a"n = — y como dos cosas ( a " y — ) iguales ^ entre sí. Así. x8 --x7 = x3~7 ~ x~4. an De acuerdo con lo anterior. tendremos: ^ 1 1 a . X3yi (370) PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA V . a2 -r* a 8 = a2~8 = a ’ 1.— ) son iguales aru = — .* = — . (2) a2\jZ 7 r a2bz X'4y-6 En la igualdad (1 ) vemos que los facto res a ’2 y 6' 3 que están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. se tiene que: 2 « . y su denominador. J i x'3y 8 s '= --------1 .TEORIA DE LOS EXPONENTES # 403 (369) EXPONENTE NEGATIVO. Sea la expresión — -—— . ORIGEN El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor.2¿ r » a-2b ~8 De acuerdo con el significado del exponen­ 1 a2b* 1 x*f 1 x*f cfib* V 5~ l — r X —r 1 x4 y5 — r-r 1 “ aW X x*y" Así. te negativo. la misma cantidad con el exponente positivo. tenemos que n a una tercera . pasan al denomi­ . Decimos que En efecto: y también _ am a" ------. r INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Tod a cantidad elevada a (un exponente negativo equivale a una frac­ ción cuyo numerador es 1.y EXPRESION A L DENOMINADOR 0 VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo á su exponente.1 «Í 1 a *-= — .

37l) TRANSFORMAR UNA EXPRESION CON EXPONENTES NEGATIVOS EN UNA EXPRESION EQ U IV A LEN TE CON EXPONENTES POSITIVOS Ejemplos (1 ) Expresar con exponentes positivos Según el número anterior. a~ 'Jb~3 ‘ R.¿----- 4x'iy22 “8 -I 32 xy 2z~ ____xxjZ3 _ 3 4x 4y2z 3 . 2a2b . = 2a2b3. x4 4y2z3 i 7 4y2y2z3 I ~ ..V 7 (3 . pasan al numerador del segundo m iem bro con exponentes negativos.1 2 Obsérvese que al pasar un factor del numerador al denominador o viceversa el coeficiente numérico no se pasa.i -i ~ 2. _I 2x 2y 4 1 2 . pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. .3 1 r . 5o'3b~4c~ 6 2a2b .404 • ÁLGEBRA nador del segundo m iem bro con exponentes positivos y los factores x ~4 e y~s que están en el denominador del prim er m iem bro con exponentes negati­ vos. 3a 3ab_1c_H — T " V be3 *• Expresar con exponentes positivos — a~~b~3 y ---. En la igualdad (2) vemos que los factores x 4 e y 5 que están en el nu­ merador del primer m iem bro con exponentes positivos.-— . pasan al denom i­ nador del segundo m iem bro con exponentes negativos y los factores a 2 y b 3 que están con exponentes positivos en el denom inador del prim er m iem ­ bro. 1 2 * 2x 2y 4 . Expresar con exponentes positivos“ --------.. x.V 7 _ Jto W b V _2a^ 5a"3b'4c_0 5b5c7 5bc xy z~3 (4 ) Expresar con exponentes p ositivos---.y * = — xy¿ (2 ) 1 R. tenemos: x-1y~2 y 3ab-1c~3.

c4 9. ^ 19‘ 4 b 2x í 9. * ' 3/ í Pasar los factores literales del numerador al denominador: a2 62‘ 3x_1 2. i 2m~2n2 Pasar los factores literales del 13. E JE R C IC IO 220 „ 2m-5n-7 15. a *b*c-'¿. 4.— 8m-*n-* iT . a-<6'S . i F 4 6.* * . 7 1 7. 6S‘ 16.i x ¡y 18. — í— . i3C‘_ \ £ . — . r L . . . £ > y2 7 denominador al numerador: 17.1 ' 7a_462c ' « 18. 8x-5.y V 3 v ú~2b~5c~8 20. m ~'á ~5~* 2 “y5 "’ 4 mw2 3a-268 8. ---------. 2. i 3x~ly.. a 16.TEORIA DE LOS EXPONENTIS • 405 EJERCICIO 219 Expresar con exponentes positivos y simplificar: 8. 2 11. . ^ 3. . "7 w 4a» ' . 0~-2 2x' 2 ' "\ 3 10. H. 5a V U f 2. — . — . _i 4 14.? r -4 _ 7 x ~7 3 m -sn 19. _2 7» 4x2y 5. 2a-2¿r3 a-^c-1 * 3 1 3 2 3a «6 #c< 3¡j2mn . 3 2 5. 10. -i a-46 3 20.y T i_ • i 1 3 .3«. i 12. . . x2y 2 Expresar sin denominador: .——-— -• <TV2 3a3x2))-1 2_ 1 12 x . _ A 24 X ’ 5> 2' > X3 X 22 ~ )> . i _ 3 . — . m 2rr5.

7.406 • A LG EB R A © EJERCICIOS SOBRE EXPRESIONES CON EXPONEN TES CERO. «. ( ? ) : 15. x 2m-8n 5. .con signo radical y exponentes positivos. 1\ 8 Vx 2 / .»1 / (¡r / 4 . -----con exponentes fraccionarios positivos. / . 2) . NEGATIVOS O FRACCIONARIOS o' (1 ) Expresar —.l =__L__ =___L _ =___!______ L_ = _L=2 ± p _ '9 / (i. R. 6.± /— T - ' w ai ñ 32 • K- Véase que los exponentes 2 y la raíz cuadrada se destruyen. . 5. 2 _ \ Expresar —/ o ¿ «n 1253 = V}25? = V(55ji"=52 =25 A -— (4 ) Hallar el valor de ^—^ 2. 9. EJERCICIO 221 Expresar con signo radical y exponentes positivos: i _± 1 _JL 1. 10‘ * Y * T„ _1 11. 3*~* 1 2 . — / £ \ -2 13* \ x 8/ . — i — . g 3a 2 1 2. j / i \ s 12. _ í l »2 y 8 to. De \^(53)2 pasamos a 52 porque el exponente 3 y la raíz cúbica se destruyen. . 4x3 t . 3 V x 1® 2 J5 _ Vá* a3 x2 — 1 3 3 x 2 3a3 £ (3 ) Hallar el valor de 1258. 2m 5n4. *■ 4.X 2. ( i ) . T j3 j4 jB i a Ti = flV = V ? V Z 2 Ejemplos R.

NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplos i . 1 a8 v/x15 20. .1 6 + '/4. tendremos: JL JL 4‘ 2. 30. 8 lT 6 » .2 » + » = 1+ 16+ 1=18. \Za~7b-6 21.TEORIA DE LOS EXPONENTES • 407 Expresar con exponentes positivos: 16.164 + 3o.---.f £ _ .j + x 6y ° ---.YT&+ 1=1-1 2.’ ^T2r )*+ 1 = 1 + 2. (373) V ALO R NUM ERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES CERO. Sustituyendo las letras por sus valores. x = 3. . ( ± ) 1 8i * _j_ 37‘ 41.f- Para a 2b8 a =4. ( 5 i ¡ ) 28. Ahora. 33.16 + 42. v jr * 24. y = 7. ( — ) \ 2« / ____________ v 39. 19. 5 ^ rr8 22. R. 1 3 -8 a 8b8 (2 ) Valor numérico de —j . (_ 32)4 31. . Hallar el valor de: * ■ * 8 *. el exponente negativo lo hacemos positivo. ( # . 243" I« x 128’. 6 = 16.8a x 42. i j i 26. 49 1 38< » /h ^ ' 1 1 ■ • 42. 8. x2Vr3Fr. 9’ 2 29. (-27)». b = 8. 8 ___ Qv" 8 23. 2 v GF5FT 18. ( . V F S 17. tendremos: ^ -. los exponentes fraccio­ narios los convertimos en raíces y teniendo presente que toda cantidad ele­ vada a cero equivale a 1. (1 ) Valor numérico de cf2b + a 2b4 + x° para a = 4. 27. S4- / ¡» ^ s i • • i i 8 98X 27 ‘ -I 2 35. x = 32. ( __ — ) 2« / 44 .

a ¿x3 + a *x 3 4 -— -— + 3x° a 4x l para a = 16. 64 + 1 V p 5)5 1 --i+ JL— L+-L 24 3 1 1 .x0y3 para x = 4.V 4 1 ^32* 3 .— para x = 16.2x° 4.83 1 ------. b = 16.a~xb 2 4. 3x 2 4.x4y 2 para x = 81. y x-i y> ' i i _ 1 _ 1 1 6. 6 = 4. 1 * 43 = — 4. c = 2.4 32 5.---------4 ------.4. _ j_ i_ 2.V 3 2 *' 88 325 Los exponentes fraccionarios los convertimos en raíces y recordando que toda cantidad elevada a cero equivale a 1.6 4 2 2 . ¿r2 4. y = 8..— —— + — = I77 R.-p ¡ + Za W < r*-------j— + b * + c° para a = 3. —24-x 2y 3 —x°y° 4.88 Ahora hacemos positivos los exponentes negativos: i_ i_ 3.iL x y3 4.43 8 °. ftV ' a~2 a~2 i . 7 ° 83 1 2 £ 2.r = ¿ ± 2 8o.408 • ALGEBRA Sustituyendo.2 .42 . '0 3. tendremos: 3 -I 4"8. b = 16.— 4.x° para a = 3. —.a 2b 4 para a = 4. 7. 3 x4 _ i ___ L a-4 A . y = 1. 2a_3¿? 4. 2 8 64 16 64 EJERCICIO 222 j_ Hallar el valor numérico de: 1. VS2* 4 2. x° y~ 3 1 5. tendremos: 3 .jA(23j2 “ 21 ¥ 64 1 _ Vs + 2 .x2y~ 4.7° -. x = 8.— 4. ^ = 3.

3ra5 por m 5. Los polinomios están ordenados en orden ascendente con relación a x porque el exponente de x en el segun­ do término — es mayor que el exponente de x en el primer término — 1 y el tercer término y -1 equivale a x°y_1 y O es mayor que —-. 1 ..3 = 03-3 1 3 13 ( 5 ) 02 X 04 = 0‘ +4 2 = oq = 1. 2«4 por a 2. a 2bA por a2b4. x3 por x"8. a4 por a4. que nos dice que para m ultiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes es general. 1 9. 2 10. 4 (6) a IX 02 = 04*2 3 1 3 1 = a 4. y se aplica igualmente cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o fraccionarios. ( 3 ) 0-1 X 0-2 = a-1-2 = a -3. 2.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 409 8. a2 por a. 4fl-2 por a 2 12. 3 _J_ 8. m 3n3 por m 3n3. a-lb~2 por ab2. ¿= > 243. x_3y2 por x_2y 2. x2 por x4. 14. 9. -i- W EJERCICIO 223 b Multiplicar: 1. 21 _J. 1 1 13. (Í75 ) M U LTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos 2 ¿2 I I ( 1) Multiplicar 2x_1 -f 3x 2y 2 + y-1 por x-1 —x 2y 2 -f y-1. = a 4. 1 1 5. x-2 por x 8. y = 6 5 ----.+ fl°¿> — 6 5 1 iL i para fl = 27. Ejemplos ( 1 ) 0 -4 X 0 = 0 -4+1 = a ' 8. a 8 M ULTIPLICACION DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la multiplicación. 2a_164 por a¿r2.iL 17. 1 11. (4) 0 3 X 0 . -3^0 + tt» x* — y5 + y-l + y° para x = 8. 15. a^b'1 por a_2¿r2. 3a2b2 por 2a~2b 3.- 32. 3 j_ 6. a _I 3 ----. x2 por x*8. 3n. (2) 03 X a-3 = a3+(-5) — a 3-5 = a -2.por n 3. 3 18. 2 3. 2 8 7. 1 4. a~ por a-3. 13 11 16.

i -1 x 2y 2 -i 2x~1y~1 4. 9..R- 2x_2 4. a~ i i 2 3 2 2 4x2— x2y2—x2)i24-x)> por x2-fy2. 2.0 0 .3x"V 1 - . . 1 _i 1 1 a46-34-a46-2.fo L ~T a aá—2 + 2a 3 por 3-fa 8—4« 8. 8. EJERCICIO 224 Multiplicar. _ 5. a2¿?“14-a4-¿> por a-2fc-24-a~4— a~36_1.i.i. tendremos: i. -f.. . x i. 10. 3. x-°y-54-x_1y-14-x"3)>-3 por x~7)r6— -^ ^ -fx -3)?-2. 6. ab"1 -H a 3 — a8 b ¿ i o3b-3 — b . ordenando previamente: 1. 4.x 2y 2 1 -1 1 2 I .y"2.x “ 4 por x2-24-x‘ 2.i -i x + x 3+ 2x3 por x34-x 3. .x^y" 1 -1 .3x 2y 2 4.t . 4-2x 2y 2 4-y"2. El 1 último se obtiene porque el producto _i i ( . r .-i 12) Multiplicar ab’ 1 —a3b + a® por a 8b-8 — b-2 — a 8b_1.a 3b ) X ( .a 3b-1 4-1 4-1.a 46~1 por a26 '1-2 4 -3 a “ 2¿. i ~ L 2a4—a24-2a4 por a4—a~44-l.1 . x2—14-jr2 por x 2+ 2 — x~2.y 1 _£ _i 2x-2-f 3x 2y 2 4.2 .3x 2y 2 4.410 # ALGEBRA . 11.a 3^ 1 ± a 3b-4 4-ab'8 -ab "3a 3b~4 i a 3b’2 i a 3b"2 4. Ordenando en orden descendente con relación a la a.2a 26 24-26_1 por a-1— 2¿T 24-¿rl. 1 1 i 2_ 1 x 44-2x4. 7. a-4+24-3a~2 por a-4— a~24-1. i i.i -i x-1 — x 2y 2 4.y' 1 .a ’ 3b-1) = o °b °= l X 1 = 1 .a 3b-1 i i a 8b-2 .1 -2 Tendremos: 2x_1 4.2x~2y~2 . __1 _ i 1 1 a_14. i —3a3b~2 R.

13. 5 1 3 13 . a268 entre ab. 17. 20.3+ = a 2. + =á 2- a5 entre a 5. m—m2n2+ n —m 2n2 por m2+n2+m 2n.2 2 _2 2 1 2 1 2 1 2 2. i i m2^entre m *. j_ a8 entre a. 18. 19. 18. __i 2 2 . 8. > 2. 3a 13. _T_ a~z entre a 4. x 4y2+3x 4y—x*y2 por x «y2— 3x 4— +y 2. « . 2 .2 . (5 ) a— o —a 1 2 . —2* -2_ ± 2 JL JL 2 _ 2. 3 3 13 m4n 4 entre m 2n4. 19. 1 . 2 _1 8x-2y5 entre 4xy 5. 3. a" 8¿ 2+ 2a 8¿>-a-262 por 3a3¿" 2+ l+ a " 862. a5—a ®+2a* por a5— a 8. . x-8 entre x2. 2 £ 1 ± i. 6. x"s entre x-7. a2 entre a. 10. 4« 5. 16. x-2y-i entre x“8^"2. 16. x — 2aax8+ a 3x8— por x8+ 2a8x + 3a8x8. _2__ £ _2 x 2y 8 entre x 2y“1. 17. 14. a = o ( 1 > = a 2+1 = a8. 12. 15. Ejemplos (1 ) d 1 (2 ) cr -f- a = ó1' 2 = a '8. i 1 3 <5) EJER C ICIO 225 Dividir: 1. 2.1 a86 entre a 4¿r8. _3_ _ 1 m” 4 entre m2. a26~8 entre a-1^. a 2 entre a-2. 2 2 12. x x2y-1+ 5x8y"8+ 2x4y 5 por x_8y3— x-^+Sx"1^"1. 20.2 JL i _2 _2 . se aplica igualmente cuando los exponentes de las cantidades que se dividen son negativos o fraccionarios. 11. 9. 2x“ 3+ x ”14-4x~ por x_1— 2 2x-2+ x-8. o 1 2 4 x~ 8 entre x 8. 2— m+3m8+2m8 por 2— 2m 8+ 2m 8. 1 t í=)o48 = o8. 2 2 1 (376J DIVISIO N DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la división.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 4 1 1 1. x‘4y-6 entre x2y_1. a 2 entre a5. que nos dice que para divi­ dir potencias de la misma base se resta el exponente del divisor del expo­ nente del dividendo. (3 ) d3 ^ á = a "(' 5)= a. 7. 5a2+ 4 —3a—2a-1 por 3a— 5a_1+ 2. 2 i 4x® entre 2x B . 14. 15.

1 1 1 1 2. 4 .2a-b-° 4.2a2b‘0 ab-5 . 1 _ £ 8x 2 + 10 — x”2 i _I — 8x 2 4.3ab-5 .2b~4 — ab ~5 2b~* .o4b"4. Al dividir 2b-4 entre a 2b-2 como en el dividendo no hay a y en el divisor hay a 2 debe tenerse presente que 2b"4 equivale a 2a°b~* y dividiendo esta can­ tidad entre a 2b“2 tenemos: 2a°b~* + a 2b-2 = 2a°-2b~*'2 = 2o-2b' 2 que es el segundo término del cociente.1 4. — 12 4. Tendremos: a “1*)-3 -2 a b -° — a~!b ~3 4.a 3b' 7 4 a:ib '7 | a2b~2 . tenemos: 4x 4. Dividendo y divisor están ordenados en orden ascendente con relación a la o. 3.2 c rV 3 4. EJE R C IC IO 226 Dividir.x 2 Ordenando en orden descendente con relación a la x. R. a3—2fl34-l entre a + a 84 2 a s. O sea que si en el divisor hay una letra que no la hay en el dividendo.7x2 4.7x2 4-11— x" 2 4.a 'b '4 a ’3^ 1 4-2a-2b 2 + a^b“3. (2 ) Dividir 4x 4. ra4+ ra2—2+ 3m -2—m~ entre m2—l 4-m~2.3x_1 i_ _I JL _L _i _L i L L R.3x-1 | 4x2 .-412 • ALGEBRA (377 ) DIVISION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES ^ NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos ( 1 ) Dividir a^ b'8 .x 2 1 £ ^ 4 x + * 2~ 1 X2 + 2 + 3x 2.3x-1 entre 4x2 — 1 4.3x~2 — 3x-1 Al efectuar la división de 12 entre 4x2 podemos considerar que 12 tiene x° i o o -i -i y tendremos: 12-í-4x2 = 12x 4x2 = 3x 2 = 3x 2.11 — x 2 4.2ab‘5 + a 3b"7 entre o 2b' 2 .4ab"5 .2a3b~3 4.2b 4 4. esa letra aparece en el cociente con su exponente con el signo cambiado. ordenando previamente: 1.a V 7 ab ' 5 4-2o2b-° .2 — 2x 2 2_ 12 — 3x~ 2 4. x-84-x-2+ 2 x -°+ 2 entre x~4—x-24-l.

_JL£ I j_ j_ JL 1 1 m -¿n2—llr a ^ w + l entre m 4w 3m A 2+ n—m A n2. 12. (378) P O T E N C IA S DE M O N O M IO S CO N EX PO N EN TES (378) N E G A T IV O S O FR A C C IO N A R IO S L a regla establecid a a n terio rm en te (344) para elevar un m onom io a una p o ten cia se aplica ig u alm en te en el caso que las letras del m onom io estén afectadas de exp o n en tes negativos o fraccionarios.TEO R IA DE LOS EX PO N EN TIS # 4 1 3 4. 18. 8. a4—4a4+ 4a 4—a 4 entre a2“ 2+a~ 2.1 i_ __L ra—6m5-fm 5 entre m5+ 2m5—w 5. 6.9 a . 20. 13.3 + 2 x . 5. x _1)> 4 + 1 3 x 2) r 4-f 6x3)>'6 entre x 3y3. 10.<x3 entre xa+ 2 a 3x + 3 a 3x3.x ' 2)>4-3x'1)>"1. 2+ 2 i_ _ £ h _ J L _JL _£ JL 3-f7a 3b 2+a~2b 2—a zb 2 entre 3a ¿b 2+ l + a ¿b 2. — J. 9. I i __ 4 1 2 x + 4 x 3-f2-f-4x3 entre x + 3 x 3-f2x3. . 14. £ — £ — ZI _1 2 2 _ x a. 1 £ _ J_ i. Ejemplos ( 1 ) (a-2> = o 2«s = a .7 a x 3. a ¿+ a ¿b —b'¿—a -l b 2 entre a 2+ b 2+ a 2b.6. . 2 i. m-*n+7n~2n -l + n -z JL JL -— . J- 4x24-3x 2y 2—x 2y2 entre x 2-fy2.3 a * x . 7. 4x~5—x-3—7x~4+ 9x*2—7x_1+ 2 entre 4x-2+ x "1. 1 2x —x 2+ x 4+ 3 x 4—2 entre x 4—x~ 4+ l . 2 / --V _j ? _« (3 ) \p 4) = o 4 = o4 = a (4) (2 a 1 63j ' = 8a = 8o"3b. 2+ y -1. 11. 15. ¿í“l26 -11+ a -8¿>'7-ffl-46-3 entre a-7¿r°—a-3¿r4+ ¿r3¿r2. 16. < ) ( o * ) ’ = a *"2 = tf = a . _i_ L i.i. 19. 17. JL JL JL _± _ JL _JL j_ 2_ £ 4 _ 3ms—5+10m 8—8m' 2 entre 3+m~ 8—4m~ 8. a4¿r4—a4¿r3-f-5a 46 _1—3a 4 entre a2^-1—2 + 3 a ” 2^x-2+ x 2y ' +x~ly -1+ 2 y-2 entre x l —x ¿ — . entre m-4+ m -2n-2— _ JL i _J_ i i 15a3—19a+ a2+ 1 7 “ 24<r1+ 10a_2 entre 3 a + 2 —5a*1.

Ejemplos 4 2 = x2 . tendremos: —10 (o * ) " (b 2 )* 4 5 L ' í ) ( & Y . (3 ) Desarrollar ( a 8 — Convirtiendo la raíz en exponente fraccionario y aplicando la fórmula del Binomio de Newton.64y“6 R.a casos en que haya exponentes negativos y fraccionarios. 1 .5a" 3b2 + 10cr2b .b2 R.12x3y"2 + 48x3y~4 .( ¿ Y = o ■ .414 • ALGEBRA m■ EJERCICIO 227 Hallar el valor de: 379) POTENCIAS DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Aplicaremos las reglas estudiadas para elevar un binom io a una po­ tencia cualquiera y un polinomio al cuadrado o al cu b o .10a 3b2 + 5o' 3b2 .

( 1 ± . (<r2+ V & )2.x 4.I \2 x44-2x V • 21. (V x^ -Z y-1)3. ^.3 6 ‘ ) ■ 13. EJERCICIO 228 Desarrollar: 10. __ _ 18.2) (ah = a . V2a-4.3 b ~ ì ) • 6.2) + ó (o ’ ) ( . .i .2 ‘ JL JL ì = x2 . (fl2. (V m —V n)5.TEORIA DE LOS EXPONINTfS 415 _ 3 £ 1 _ (4 ) Elevar al cuadrado x4 — x4 4.6a 3 + 15a3 . Aplicando la regia del nùmero R. \m-f-2m4—3m2/ • / 1 1 í i ’ 24. U 2+ * 4.* * ) . 5.2 >/^)6.12 ‘ 1 1 1 2 = a .2 ( — x ^ ) ( x ' i ) ì JL JL = x2 + x2 + x 2 . 17. i. \ m °+2m3-f w2 / • .2 ) '( o ^ ) + 3 ( — 2 ) 2( o ' 5 ) + 3 ( q " 3) '( o ^ ) + 3 ( a ? ) ' ( .2 + a 8. \fl8—2+fl” * ) • / i. tenemos: + 2 (*7 ) ( .2) . (« y 3 (m 4# )’ t 2+ 2m ) • 1 1 --V 11.2 + x 2 ( 5 ) Elevar al cubo o 3 . p. (x"3+ ^ ) 5. (a-2+ 3a-1+ 2)2.6a" 8 + a ' 1 R.¿ ( * 7 ) ( * * ) .6a 3 + 3a3 + 12a3 + 12a' 3 + 3a 8 . — (348). • / 2 2\ 8 26. 7 (^G c3—y "*) • 16.20 + 15a" 8 . ( a . U 2+3+ fl2/ • / 8 1\ 2 23.2x + 3x2 . ( V ü -C fy )314. 3( i ) 2(ai) + 3 ( .m3+4n 2) ■ ( --Y 12. tendremos: (<?-2+o-i)3= ( J ) r (_2) \ ( a i y +3 Ü ) 2( .6a 3 . \x2— / _JL i \2 22. Aplicando lo regio del nùmero (347).2x + 2x2 . 15.' . \a26 8—2+ a 26s / 1 i y 25. f -4 V ) ‘ (<r2b*-a*b -* )2.8 + a ' 1 . 20. ( « M g ( m _2n4—m2n-1) • 9. i \8 27. 19.

a ) =. a2+ 4 a 4— 2a 2— 12fl44*9fl. 1 1 77z+ll+6m 2+ 6ra2+fn-1. tendremos: a V—a —2a4 -}. a~3—6a 2+ 21a'2-4 4 fl" e+63a-1~ 54a" 2+27. 7. . .8 flr. H allar la raíz cúbica de: 5. a2+3a*—5a4+3a 4—1.JL —2a 4 + a2 JL J_ 2a 4 .a 2 +■4a4 —4 -i* 4a 2 £ i. 8. _ 4 _ 2 _2 _1 x2—6x3-fl5 x 3— 20-f 15x 3—6x 3+x~2. © R A IZ CUADRADA DE UN POLIN OM IO CON TERM IN O S FRACCIONARIOS USANDO LA FORMA DE EXPONENTES NEGATIVOS El uso de los exponentes negativos nos evita tener que trabajar con fracciones algebraicas al extraer una raíz a polinom ios con térm inos frac­ cionarios.416 • A LG EB R A © RAICES DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplo JL JL i Hallar la raíz cuadrada de a — 2a4 — 4 -f 4a 2 + 4o4 + a2. 3 0r’.i. 2. JL JL JL 1 32 — a 4 *f 2a 4 JL J. 6. 3. _ 4. 2 ^ ± 9a3+25«3—6«+16—8fl3.a 2 ± _ i ^2a2 — 2a4 -f 2a 4 J 2o 4 = 4a4 — 4 4a4 ~ 4 JL 4a 2. mw 4 3— 4m2n 3 -f 6 — 4 £ m 2 w -fm_17i3. Ordenando el polinomio y aplicando la misma regla establecida en el número (3 6 3 ). x~4+13x~2+6x~3+ 4 + 1 2 x -1. (2 W ) ( . 9.-f-lO<r’+24a5+9.20f +0f a Í / JL _I i 1 _J_\ . 4a 2 I —4a4 §EJERC ICIO 229 4 — 4a 2 H allar la raíz cuadrada de: _7 _3 _i _2 ^ _5_ _ _L _L 2_ 1.

8ax _1 + 16 . 3* a2 „ 7. m 2 m4 2 4 4 1 x 2 — 4 + — + .2 ) (— 2 |= 8ax-1(4ax_1— 4.]2a~1x.Ejemplo 4a2 8a 12x 9x2 Hallar la raíz cuadrada de*:-----------f.16--------1---x2 x a a2 * Pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores cambián­ doles el signo a sus exponentes (3 7 0 ).r -----r + — • 4 a2b2 2ab 21 7xy 49x2y2 8.9a’ 2x2.r ^ . 2.3a_1x )3o_1x = 1 2 .2 + 3a*x * ------------------------------------Uax-1. tendremos: 4a2x ' 2 .9a~2x 2 »E JE R C IC IO 230 ■r2a^x+9a3 xl i 2CX' 1 .]2a'lx + 9a~2x2. Extraer Ja raíz cuadrada de los polinomios siguientes pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores: 1. Ahora extraemos la raíz cuadrada de este polinomio: \ r4c^x-2 . .r r l + 49x‘ Y Ix y 20 5ab 25a262 .z ¿ .— + . 9m 4 + 30m2 + 55 + — + — .4a2x -2 — 8ax_1-r 16 8ax_1— 4 12— 12a-1x-f 9a-2x 2 . x- 3« + 9 -? £ + í!.12+ ^ o ^ x .

Comenxó la creación sistemática de Ifl teoría de los grupos. Así. y /ia? es una cantidad racional y VTki es una cantidad irracional. en general. 2 >/3. irracional.AGUSTIN-LOUIS CA U CH Y (1789-1857) Matemá­ tico francés. CAPITULO RADICALES XXXI RADICAL. 5 V"3 y £ V S son radicales sem ejantes. . es un radical de tercer grado. Las raíces indicadas inexactas o cantidades irracionales son los radica­ les propiamente dichos. es toda raíz indicada de una cantidad. REDUCCION DE RADICALES REDUCIR UN RADICAL es cam biar su forma sin cam biar su valor. El grado de un radical es el índice de la raíz. V lc es un radical de segundo grado. Así. y si no lo es. Dio una definición de las funciones. Fue profesor de matemáticas^ en Turin. tenemos una cantidad racional. no acepta el cargo en la Academia para no tener que jurar ante la Revolución. Legitimista convencido. tan imprescindible en la mate­ mática moderna. Su vida estuvo sometida a los azares de las revoluciones y contrarrevoluciones que prima­ ron en su tiempo. Así. 2 VT5 y 5 V 2 no son semejantes. RADICALES SEMEJANTES son radicales del mismo grado y que tie­ nen la misma cantidad subradical. Si una raíz indicada es exacta. Fue uno de los precursores de la corriente rigorista an esta disciplina.

x*. 2aV 44a8¿ vc». 2. ( 7) Simplificar V 3x2 — 12x + 12.b 2 = 4. 3>/i8.Vr 3y = 10x2y2v'3y.extraer una raíz a un producto w abe — a .x 2 . 7. R.y = . v = 2.x 2.a 3. Para simplificar radicales debe tenerse muy presente (361) que para .5i . 2 v r 7 5 x V = 2 v' 3. Z 1 En la sim plificación de radicales consideraremos los dos casos si­ guientes: CASO I c. 3 \ / 8 lx y . EJERCICIO 231 Simplificar: 3. 6. R En la práctica no se indican las raíces.Ik fib = V 4 a 8 ( a . 10. sino que una vez arreglados los factores de la cantidad subradical. v ^ .b 6. . SIM PLIFICA CIO N DE RADICALES RADICALES #419 (385) SIM PLIFICAR UN RADICAL es reducirlo a su más simple expresión. \/l8. V l 6 . 5 R.2 b ) = V 2 2. 1. J v 49x8y7 = ^vr 72. ® ? (5 ) Simplificar . se extrae dicha raíz a cada uno de sus factores. Cuando la cantidad subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el índice. 9. \v 'lW = \< /V ~2mn8 = \ X 2n2 \4 ^ = 3n2^ 2 ¡¡. v ^ ^ ^ 2x + 1 2 = \ / 3 (x 2 4 x T 4 T = V 3 ( x . 4. 4\T250a8b = 4 ^ 2 . V / . V M M .2 ) 2= (x . ( 2) Simplificar 2 V 75x4y6.y 6. jV 1 0 8 a 6¿ 7.2 b ) =(2a) V a 2 . iV l25m í® .5 . ( 6 ) Simplificar V 4a 4 — 8a 8b.2ab! R. 8. 5.f x 7xy8 = xy8 Vlcy.a2. \/4c^ .V 32 a2 Q = V~22 _ 3a R. R. (3 ) Simplificar J V 49x8y7. R. Un radical está reducido a su más simple expresión cuando la canti­ dad subradical es entera y del menor grado posible.yi .I. o sea. i y i 28. (4 ) Simplificar 4 V 2 50a8b8.2 ) v T ^ = p. Ejemplos (1 ) Simplificar V 9a3.V32mn8.5ab2 >r 2 P = 20ab2 ^/r2b2. 2 ^ 2 4 3 .y 2 . . se sacan del radical dividiendo su exponente por el índice.y = 2 V T 2.5 8.a (a . aquellos cuyo exponente sea divisibe por el índice.x . V ^ 9 q 3 .

V 9fl+186. es dividir el índice 6 y los exponentes de los factores entre 2. 13. vr9a3. a3. V T a~ 6)(a2.a 2 = v'2a. V 9x2 8_ • /!.o2 = 24. 15. prácticamente. 4a2 27f 9ñ 5m3 9.xG= 3*. 25. Así# / ^=^ 4 ^ l=V/ 3 3 V 3. 5 c ^ 160x7y9z18. a 2x2 = 36. V 9a V = V 32. 21. 14.420 • ALGEBRA 11. 2 ^ l 6 x 2y7.a G. 13. 2xy Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común. 24. (8 ) Simplificar f ^ 3 7 5 a»b. — s v27m^n®. 23. Lo que se hace. Ejemplos (1 ) Simplificar V 4a2.3 6 a 2+36a. 12. 2b2 11. (2 ) Simplificar ^ 9a2x2. __ _ y ____ 2 2 11 __ V4a2= V 22 . 15. 3a 4x3 3a /— 2x = 5 ? V ^ . ± ^ 8 1 a 4& . 27. 2 «• 2. prácticamente. r. 5 x 7 7- \ V 24 x 2 12. | ^ 3 2 * y i. x3 = V 5 a7 R.a 4 = 22 . V 3a362—3a2& 2. 2 x y Y Í2 8 x y . ^ 8 0 a*b*c12. Cuando la cantidad subradical es una fracción y el denominador es irracio­ nal hay que multiplicar ambos términos de la fracción por la cantidad necesa­ ria para que el denominador tenga raíz exacta. \ f2x2—4xy+2y2. 3 ^ 5 x 8y14z16..¿ 2). . 19. 5a3 10 . 20. ~ 8aV 2 7 &m\ 5x 22. vT& yH -ltfxy4. Lo que hemos hecho. 18.3 V 32 3 (9 ) Simplificar 2 ^9a 8? EJERCICIO 232 Simplificar: 7. 16. es dividir el Índice y los exponentes de los fac­ tores por su divisor común 2. 2 17. 26.

V 27x3y6 = V 33. 8. 5a V b . 9. •- EJERCICIO Simplificar: 12.a = Vr 2a. 12 . R. Para introducir el coeficiente de un radical bajo el signo radical se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique el índice del radical. 3. 3v^64. V 9. 7. 11.x3. ^ 343¿»x“ .— 1.o U l + O ^ V T ^ : R. 2. II. 6. INTRODUCCION DE CANTIDADES BAJO EL SIGNO RA D ICA L Esta operación es inversa a la simplificación de radicales. >^27. 5x2y V S. tf~25a2b2. (1 ) Introducir el coeficiente de 2 V a bajo el signo radical. ^81x*y«. v ' 64m6rz18. 2V 3 . ^ /m ion i5x 2o. V~Aa es Cuando el coeficiente de un radical es 1 el radical es entero. 92aV oáS*. ^ 4. 2\T~a = V 22 . 5. 3>/5.a r r V d . v ^ x 10^™. un radical entero. (2 ) Hacer entero el radical 3a2 ^ a2b.ye = jXy2 r Hemos dividido el índice 15 y los exponentes de los factores por 3. . ( 3 )) Hacer entero ( 1 — a ) 1 — a) [ 1 . 10.RADICALES • 421 ( 3 ) Simplificar V 27x8y6. 3. Así. W b EJERCICIO 234 Hacer enteros los radicales: 1. 233 5 'V~4§aiibf. 4.a) 2( 1 + a) 0)^ . 6^16.

V W i. Y l ’ El m. VW. 3 ' ^ ? .VZ. 7. 4 ^ 5 5 *. Los radicales obtenidos son equivalentes a los radicales dados.4 = 3 y elevamos la cantidad subradical 2 al cubo. ^ 2 P . de los índices 2. 10‘ U- Y^a. 3 y ó es 6 . ten­ dremos: '/H a =SXT 2a ? = v " 80® ' V W b = </ ( 3o2b )2 = y 9 o ^ s •v^Í5a»x5 = >yr5a*x* R. que será el índice común. RED UCCIO N DE R A D ICA LES A L M IN IM O CO M U N IN D IC E (387) Esta operación tiene por objeto convertir radicales de distinto índice en radicales equivalentes que tengan el mismo índice. Dividiendo 6 entre cada índice. . 2 EJERCICIO 235 Reducir al mínimo común índice: 5. ^ 3 . En efecto: Expresando los radicales con exponentes fraccionarios y reduciendo estos ex­ ponentes fraccionarios al mínimo común denominador. Y s . 9. 4 ^ 3. 3 y 4 es 12. m. V T. 12 \^2m. ^ 3^ . de los índices. de los índices 2. ^2y».422 • ALGEBRA til. V W b. ^ 2 áF. YSó^b y V 15a8x¿.3 = 4 y elevamos la cantidad subradical 5 a la cuarta potencia. y se eleva cada cantidad subradical a la potencia que resulta de dividir el índice común entre el índice de su radical. V 5 Í. Ejemplos (1 ) Reducir al mínimo común índice Y 2 . Tendremos: Y3 = Y ¥ = n/729" Y 5 = \ r Si = v^625 Y2 = = y j R. se Se halla el m. c. Dividimos el índice común 12 entre el índice de que es 2. 8. . c. 2^rS’ 3^ V 2. nos da de cociente 6 y elevamos la cantidad subradical 3 a la sexta potencia. ^ 5 ^ . m. c. ^ 3 . 1 6 13____ 1* Y 3 = 32 = 312 = Y S ^ = y/729 Y 5 = 5* = 51* = Y 5? = V325" Y 2 = 2^= 2^ = Y 2 * = (2 ) Reducir ol mínimo común índice >720. dividimos 12 -i. divi­ dimos 12 -f. y W 4 \Í2. V 4 . tenemos*. aplica la siguiente: REGLA Para ello. El m. 2v'x*y2.V5. W h 1. 6. Este es el índi­ ce común. m. &2.

(2 ) 9'^~3. hallando la suma algebraica de los coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte radical común. Ejemplos (1 ) 3v r 2 + 5 N/2 = (3 + 5 )'/ 2 = f8 v ' í ) R. VTl. 3. (389) REDUCCION DE RADICALES SEMEJANTES Los radicales semejantes.Î V ' 7 = ( ! _ î . 2. V9.) R. V3. 7\/J-15v'2.) R. J\/2—*V 2 . V~5 y VT. VU. R. 6. Los reducimos ál mínimo común índice y una vez hecho esto.^ r 2 + V ' 2 = ” '^ 2 < R. 4. VS2. 3. 4V 3-20V 3+ 19V S. v T = . •- EJERCICIO 237 Reducir: 1. W b EJERCICIO 236 Escribir en orden decreciente de magnitudes: 12. (6 ) 3aV~5 — b '^ 5 + ( 2b — 3 a )'■/ 5 = (3a — b + 2b — 3a) V 5 = b { /"5. V I.RADICALES • 423 (388) Lo anterior nos permite conocer las magnitudes relativas de varios radicales de distinto índice.7 + l ) \ ^ 2 '= . >3^43. las magnitudes rela­ tivas de las cantidades subradicales nos dan las magnitudes relativas de los ra­ dicales: „ M___ s/ 7 = \ / 7 = \ 5 343 V T = V3®= V729 v T = V/ = V675 5Ï Luego el orden decreciente de magnitudes es V3. V2. (3) 4v ^ 2 . se reducen como términos semejantes que son. VE— \/5 — n/5. VE. VT.11^ 3 = 19 — 11 ) V 3 = ~ 2(\/3] ) R. (5 ) 7>_2 . V~S. V~2 y V~S en orden decreciente de magnitudes. V T5. 22 8 4. 5. 5. VU.f 2(/7 .7 ''/ 2 + v r 2 = ( 4 . ^15. V 2-9V 2+30V 5-40V Z . 6 .2 (4 ) ? v ^ . f V 3 -V 3 . o sea los radicales del mismo grádo que tie­ nen igual cantidad subradical. V~2. Ejemplo Ordenar VT. .

424 •

ALGKBRA

7. 2 V 5 - iV 5 + $ V 5 . 8. | V 3 + 5 \ / 3 -jV 3 . 9. a V b - U V b + l a V b . 10. 3 x V ÿ + (a—x )V ÿ —2xV ÿ. OPERACIONES CON RAD ICALES I.

11. 12. 13. 14.

( * -l) v '5 + ( x -3 ) V 3 + 4 \ / 3 . i-^ -^ + 2 ^ . lV 2 - k V 2 + \ V 2 x V a i —(a —2 x )V a?+ (2 a—‘ x)Vr&. à

SUMA Y RESTA DE RADICALES

( 0 ) REGLA Se sim plifican los radicales dados; se reducen los radicales sem ejantes y a continuación se escriben los radicales no sem ejantes con su propio signo.

Ejemplos^

(1) Simplificar

2 V 450 + 9 V l 2 —7 v^48 —3 V9Z.

Simplificando, tendremos: 2 n/450 = 2 V 2.3J.52 = 30 V 2

9\ /l2 = 9 V ¥ J = 1 6 V 3 7 V 4 8 = 7 V Y J = 28 V I 3 V % = 3 v rZ7í =21 V 2
Entonces:

2 V 450+

9 V T T - 7 V 4 8 - 3 v W = 3 0 V r2 + lS N T S - a s V S - S I V T
R.

= (3 0 - 2 1 )V 2 + (1 8 - 2 8 )V 3 = 9 V F - 1 0 v T

(2) Simplificar j\/80 —jV^63 —jV l8 0 .

; V80 =^Vr2?3 4 4 \V63 = ¡ V ¥ J

= ÍX 4 > / F = 4

VT

= \ x 3 V J =\V7

;V T W = ; > / S y I = ; X 6 V 5 = | v T Entonces:

i V io - ; V a - i v l i ó = V 5 - 3 VT - 1 y /s
= 0 ¡ ) V 5 l V 7 = ¡ V E - l v T .

r.

(3 ) Simplificar y/^— y/^+ y/— r 3 5 12 Hay que rgcionalizar los denominadores: J 5" = V F A ? = ¡i v í

2.

RADICALES

425

Entonces:

(4 ) Simplificar 2 V 2ab2 + V 18a* — ( a + 2b) V^2a.
2 v /2¡S 2 = 2b V 2a

v'T&T8 = 3a \/2¿ Entonces: 2v/ 2ab2 + V 18as — ( a + 2b)v'~2a = 2b V'iia + 3o V 20 —( a + 2b ) V^a — ( 2b + 3a —o —2b) V 2a = 2a(\/ 2a.) R.
NOTA

Radicales no semejantes no se pueden reducir. Para sumar radicales no seme­ jantes, simplemente se forma con ellos una expresión algebraica que los contenga a todos sin alterarles los signos. Asi, la syma de \ Í 7 —2 V"3 y 3 >/5 es V 2 - 2 V 3 + 3 V T •EJER C ICIO 238 Simplificar: 9' \ / 7 - \ / T - \ / | + V ^ 1011. 5. 6. 7. i \ / l 2 - j v '1 8 + ¿- V Í 8 + Í V 7 2 . 12. ? - v l 7 6 - |oV 4 5 + -l V 320 + O 2 7 5 . iV 4 o ¿ v l 4 7 - - i\ / 7 0 0 + i V 2 8 + ¿ v'2187. 13. 14. 15. 16. 2 V 7 0 O - 1 5 X/ ^ + 4 V ^ - 5 6 X/ f . V 25a*2 + \ í496 —V 9ax2. 2 Vm 2n - V 9m2n + V16mn2 - V im ñ 2 a V 3 2 Ü x -7 V r5s5x - ( a - 4 6 ) V l í . V 9 x — 9 + V 4 x —4 — 5 V x - f. 5 v T M - i v / I - 5 v / 9 8 + v / I.

1. V 4 5 - V 2 7 - V W . ~ 2. v T 7 5 > n/243 - \/63 - 2 V75. 3. V 8 0 - 2 v '2 5 2 + 3n/ 135-3\ / 500. 4. 7 ViSO — 4 V 320 + 3 V 80 — 5 V800.

8- V l ^ V ^ + V ^ 17. 18. 19-

2 V a * ¡ r + 3 ^ —o.2V W + ^ 7y+ \ /25aI!rp fE a íy. 3a \ Z ^ r ~ V 4 a + 4 + ( a + l ) y / - ^ . ( * ~ b) \ / ^ - ( a + b) \ / W + & - 2 A ) y / Z : .

(5 ) Simplificar 3 ’^108 + ¿ '5^625 + i ^1715 - 4 ^32. Simplificando: 3'5/lÓ8 = 3'5/22! 5 = 9 ’y4' 625 i ’í / 7 l5 = T 7 4'5^32
7

= ^5

= 4 ^ 2 5T2r = 8'5/ 7

426 #

ALGEBRA

Entonces: 3 ^ÎÔ8 + — ^ 625 + ± V Ï 7 ÏE - 4 1 /3 2 = 9 • r 4 + \'$r 5 + ' t r 5 ~ 8 'V'ï $
10 7
*

= 1/-4 + l V 5 . ( 6 ) Simplifico'’ V - — V ^ + V - 6 |. 4 9 1 Hay que racionalizar los denominadores:

R.

< / i -</%-</¥=-:**

Entonces: < “ -5 + /í •EJERCICIO Simplificar: 8. y i+ y i_ y i. 239 = i ■«* + iV T Z R.

> 525. 3^
2 ^ 2 5 0 —4 ^ 2 4 —6 '5/ 6 + ^2117. l 5 ^ 4 8 -3 > ^ 3 6 i5 -2 y 3 8 4 + 4 y m 5 .

AT
9 y r

/r

/t

y i + V I _ oV I.

'yB r-3'y375+ ^ B M + 2'3^ i8.

18 2 8 11 . | ' í T ^ + 4 V ! + ^ ' 3 ' 7 - 2 0 y 3 : 12 . 3xT: : 24-4'3/- 8 1 - 'y - 3 7 5 .

49

- ^ ^ - - ^ l9 2 + - 'î/ 7 Î5 - - 'î/ l l536. 5 2 7 8
13. 14. 15. II.

4 ^^—3 ^ —ÍO ^ ^ ÍÜ —2 ^ = r5 4 + 3 ^ —1024. = d V 2 ^ -b V Í 2 8 + (4 b -3 a )V 2 . a n/2506 —V S ab3 —5 V 2a8b 4-3 b VSa.

M U LTIPLICACIO N DE RADICALES

(391) M U LTIPLICACIO N DE RADICALES DEL MISMO IN D ICE
REGLA Se m u l t i p l i c a n lo s c o e fic ie n te s e n t r e sí y la s c a n tid a d e s s u b r a d ic a le s e n tr e sí, c o lo c a n d o este ú l t i m o p r o d u c t o b a jo e l s ig n o r a d i c a l c o m ú n y se s im p lif ic a e l r e s u lta d o .

RADICALES

427

Vamos a probar que a f m x b V x = ab f m x . i i 11 i En efecto: a V m x b <Tx = am n x = a b m nx n = ab (m x ÿ = ab V m x .

Ejemplos

( 1) Multiplicar 2 VT3" por 3 VTÏÏ. 2 VT5 X 3\/lü = 2 X 3 V l5 X 10 = 6 vHL5(Ï = 6\/25l2 = 30 V 6. R .

( 2) Multiplicar - V~4 por J ” 6 ! ^

j ' y 4 x î ^ = î x î r ï î = i '^ 2 r 3 = ^ . »■ EJERCICIO 240 6. * V 2 â x - i V 5 5 . .7 . 5 V I S X 3 V7S. 8. 1 ^ x 8 ^ 3 5 5 . 9. 3 VIT X V 7 1 X 2 V3!>. 10. í2V 2 Í x34 v '4 2 x 4 n / 2 2 . 7

R .

1- V S xV T T 2- 5 V 2 Ï X 2 VÎT. 3. i ^ ï î x f V S Ï . 4. V Ï Ï Ï X V 9 . 5- 7 ^ X 1 2 ^ . 6

11. 3'^ 4 5 'X i >505x 4VS& 12 ’^ 13‘ r ' / ? 5 x f V n ' 14. i3 x/ Z X 6 xV/ í V y* y A * A

(392) M U LTIPLICACION DE RADICALES COMPUESTOS El producto de un radical compuesto por uno simple se halla como el producto de un polinomio por un monomio, y el producto de dos radi­ cales compuestos se halla como el producto de dos polinomios.

Ejemplos

(1 ) Multiplicar 3 V x —2 por VU. 13 V x —2 ) V x = 3 V I ? —2 V x = 3x —2 V x. R.

(2) Multiplicar 3 V 2 —5 V 5 por 4 V 2 + V3. 3 V 2 - 5V 3 4V 2 + V3
12 V 2* - 20 V 6

+ 3 V 3 -5 V 3 * 24 —17 V ? —15= 9 —17 "^6 R . (3 ) Multiplicar V x + 1 + 2 V 7 por 3 V x + 1 —V x .
3

VT+T +2 Vx V 7 T T __ V x

3 V ( x + 1 ? + ¿ V x r +~x

V x4 + x — 2 V j ?

3x + 3 + 5 V x j + * —2x = x + 3 + 5V x2 + x

428 •

ALGEBRA

EJERCICIO 241 m uiLipiiLdi Multiplicar:

.

1- V 2 - V 3 por V 2. 2. 7V 5 + 5V 3 por 2V 3. 3. 2 V 3 + V 5 —5 V 2 por 4VTF. V 2 —V¿F por \/2 -f 2 V 3. 5. V 5-f5V 3~ por 2 V 5 + 3VÏÏ. 6* 3 V 7 —2 V 3 por 5 V 3 + 4VT. 7. \ Z a -2 V x 7por SV a + Vx". 8. 7 V 5 - 1 1 V 7 por 5 V F —8 V"7. 9- V 2 + V J - f V 5 por V 2 —VÏÏ.

10. V ÏÏ—3 V 3 -f V F por \Í2 -f 2 V 3 —V F 11- 2V 3 —VéT+VíT por V 34- V 6 + 3VÎ5. 12. V a + V a -f 1 por V a + 2 V a + l. 13. 2 V a*—3 V a —b por 3 V á + V a —£. 14. V I —x¿ + x por 2 x + V i —x¿. 15. V a + l + V a —1 por V â + 1 + 2 V a —1. 16. 2 V x -f 2 —2 por V x + 2 —3. 17. 3 V a —2 V a + x por 2 V á + 3 V á í x . 18. V a + x —V a —x por V a + x —2 V a —x.

(393) M U LTIPLIC A C IO N DERADICALES DE D ISTIN TO IN D ICE
REGLA

Se reducen los radicales al m ínim o común índice y se m ultiplican como radicales del mismo índice.

Ejemplo
Multiplicar 5 V 2 á por V 4a2b. Reduciendo los radicales al mínimo común índice (3 8 7 ), tendremos: 5 V~2a = 5 VÎ2Ô1® = 5 ^ 8 ^ = V (4 a 2b )2 = V 16a4b¿ Entonces 5 ^ 2a x ^ 4 a2b = 5 V 8a 3 X ^ 16a4b¿ = 5 ^ 128a7b2.
= 5 ^ 2 6 .2.a 6 .a.b ¿ = 10a ^2ob 2 R.

»

EJERCICIO 242 Multiplicar: 5. * 7. ^25x 2 X ^ Ï2 5 x 2. y3 2 « *r—ït . 3 ,/
8.

1- V x X V 2 x ¿. 2- 3 V2Ô6 X4^8Ô 3. 3- V dX ^ÿxV ëïx^. 4- ¿ /7 M x 2 V W b . III.

VlTx X > 5^ X 2 /2ÏÏ .< V a

3

4
10.

8\

DIVISION DE RADICALES

(394) DIVISION DE RADICALES DEL MISMO IN D IC E (394)1
REGLA

Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí. colocando este último, cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

RADICALES O L n/ TÏI

#

429

Vamos a probar que a V m En efecto: videndo:

b Vx = — y

:ado d El cociente multiplicado por el divisor reproduce el di­ _ ab * /~m x — =a^ñ

F y

;=i

4

f/

r

Ejemplo
21' 81x7 B12.

Dividir 2 'î/8Ïxf entre 3 ^ 3 ? . 3 V~3x? = ?-v / — í = - '5^27? = = 2x

EJERCICIO 243 Dividir: 4V 6h -2V37 2V Z ¿+ lO V a. 4. 5. V l5x'¿y3-i-5 V3xy. 3'5/l6à»H-4'y2âî . 7. 8. 9. 4 x V a 3x 2H-2Vai!x< l. Îî^ h -^ -^ F .
3 3x2

3.

iv ^ -h -iv T .

*

iv r ^ r V r -

L S /I+ L J/L m
3 V 2 6 V 3

(395) DIVISION DE RADICALES DE DISTINTO INDICE
REGLA

Se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como radicales del mismo índice.

Ejemplo

Dividir V 4a2 entre V2a. V 4a2 = V ( 4a2 )4 = \ f256a8 V2Ô = V T 2a p = V W

__i3.--------»,__ u /256a8 ----- Entonces: \Z 4ct2-- v^a = VÍ256a8 -f- V S a 3 = -Ç/ —— = ^22a5 R. » EJERCICIO 244 Dividir: 1.
2. V $ x -i- V a x * .

6. •V5mí ñ -s- -ÿmïn*. 6. 7. 8. V ï 8xsÿî zs -s- ^ 3* 2 y223. ^3m 4 -i- ’ÿ27m2! f'3 / ^ * - V S ! á J'. 4 o 10

3. 4.

V8a3b -f- V4a2.
i-V 2x 2r
4

430 •

ALGEBRA

IV.

PO TEN CIA CIO N OE RAD ICALES

(396) REGLA Para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el coe­ ficiente y la cantidad subradical, y se sim plifica el resultado. Vamos a probar que {a V b ) m= am<fb™. En efecto: (a X m . = (ab*)m= a mb D= a m (1 ) Elevar 5>/T y 4 V r3 al cuadrado. (5 \/2 J 2 = 52.V 2 * = 25.2 = 50. f4 V 3 J 2 = 42.>/32 = 1 6.3 = 48. R. R.

Ejemplos

Obsérvese que la raíz cuadrada y el exponente 2 Se destruyen. (2 ) Elevar V Ax2 al cubo. C V Íx * ) 8 = V ( 4x2 )3 = V ó 4 ? = V 2 .2 5 .x .x 5 = 2x V7x. (3 ) Elevar al cuadrado V T —3 V T . Se desarrolla como el cuadrado de un binomio: ( V 5 - 3 V ? ' 2 = ( ^ ) 2 - 2 V 5 X 3 V T + ( 3 V 2 )2 = 5 - 6 V l Ü + 18 = 23 —ó V ÍÓ . R. R.

m-

EJERCICIO 245 Desarrollar: 1. (4 VÜ)2. 2. (2\/3)2. 3. ( 5 V I ) 2. Elevar al cuadrado: 13. V Z - V 5 . 14. 4 V 2 + V S. 15. V T - V J . 16. 5 V 7 - 6 . 17. V * + V * 1. 18. V m —4 v r*. 19. V í + 1 - V a — 1. 20. 2 V 2x — 1 + V 2 x + 1. 4. (2 V I ) 2. 7. (❖ 'H o P )8. 8. (^ 1 8 )8. 9. ( 4 a V 2 i) 2. 10. (2 V x + l) 2. 11. (z v ~ x = h y . 12. (4 ^ 9 5 ^ ) 3 .

5. (3 V2a?by.
6. (V 5 & )2.

v.

RADICACION DE RADICALES

^97) REGLA Para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el índice de la raíz y se simplifica el resultado.
m /H mn

Vamos a probar que v V a * V a*.

RADICALES

431

Ejemplos

(1 ) Hallar la raíz cuadrada de V 4a5.
V
^ Aa2 = '^ la * = V i ^ a 1 = V i a ,

R.

(2 ' Hallar la raíz cúbica de 5 V T . Como el coeficiente 5 no tiene raíz cúbica exacta lo introducimos bajo el signo de la raíz cuadrada y tendremos: y 5 v T = V V 52.5 = V ¥ = ' / 5 . R. m* 1.
2.

3. VI.

EJERCICIO 246 Simplificar: V V a *. 4. y T f. 5. V vñ. 6.

V V ^ a. y/~V~4a2.

7. 8. 9.

\ZV25o5. VV27a?. >/3 VS.

10. 11. 12.

W x™ .

RA CIO N A LIZA CIO N

RA C IO N A LIZA R EL DENOMINADOR DE UNA FRACCION es con­ vertir una fracción cuyo denominador sea irracional, en una fracción equivalente cuyo denominador séa racional. Cuando se racionaliza el denominador irracional de una fracción, des­ aparece todo signo radical del denominador. Consideraremos dos casos: (399) CASO I

Racionalizar el denominador de una fracción cuando eí denominador es monomio.
REGLA

Se multiplican los dos términos de la fracción por el radical, del mis­ mo índice que el denominador, que multiplicado por éste dé como produc­ to una cantidad racional.

Ejemplos

(1 ) Racionalizar el denominador d e ----- . V"27 r

Multiplicamos ambos términos de la fracción por \f% x y tenemos: 3 3 V 2 x _ 3 v^2x _ 3 V2x 3^ -^\ Í2 x V 2 x .V 2 x

V 22.X2
2

2x

2x

(2 ) Racionalizar el denominador de ■ V 9a El denominador y/~9a = V 32.a. Para que en el denominador quede una raíz exacta hay que multiplicar 32.a por y para que la fracción no varíe se multiplica también el numerador por ^ 3a2. Tendremos: 2 _ 2*^ 3 ? _ 3a 3a f V & a V W ~ ^3*7o»

432 #

A LG EB R A

( 3 ) Racionalizar el denominador de Se multiplican ambos términos por v 2 3.x 2 porque esta cantidad multiplicada por V 2x", da una raíz exacta y tenemos: 5 -----— 5 V iK x * = ---- 7= = — 7 = = 3 %/2x*. ^ x 2 5 V 8 Í2 5 y S x 2* 5 ,----■ = = : = ---------- = — V 8 * í ■ • 3 > /2 i 7x4 3 .2 . x 6x R.

»-

EJERCICIO 247 Racionalizar él denominador de: 3. 4. * 2a — zzr.
V 2 ax

!. 2.

J - . 5 -^ r .
V2

5. 6. 1 —

7. 8.

i 6 —= .
dV~3x

9. _ 10.

^ 1 -= r.

11. 12.

W 1
5aV 25x3

V9x

VSa4

(400) EXPRESIONES CONJUGADAS Dos expresiones que contienen radicales de 2o. grado como V a + V b y V a - V b o a + V b y a — V~b, que difieren solamente en el signo que une sus términos, se dice que son conjugadas. Así, la conjugada de 3 V ^ — V~5 es Z V 2 + V~5; la conjugada de 4 — 3 V5~ es 4 ^ 3 V 5 . £1 pi oducto de dos expresiones conjugadas es racional. Así, í 3\ ^ -V ~ 5 )(3 V 2 + V~5) - (3 V 2 f - ( V 5 f = 1 8 - 5 = 13. (40|)C A SO II Racionalizar el denominador de una fracción cuando el denom inador es un binomio que contiene radicales de segundo grado.
REGLA

Se m ultiplican ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador y se simplifica el resultado.

Ejemplos
4 -V T

(1 ) Racionalizar el denominador de

4 — V~2
2+ 5V T

Multiplicando ambos términos de la fracción por 2 — 5 V~7 tenemos:

( 4 - V r 2 ) ( 2 - 5 v /F )

8 — 22 '^2 +10

1 8 -2 2 ^ 2~

2 + 5vr 2~ (2 4-5n /T)(2 —5 V F ) - ~22^ 7 5 _v72> 4-5 0 18 —22V 2 ................. 9 - 1 1 v T n V2 -9
= _ -^46 = 1simpl.f-) = — = — . R. Como el denominador — 23 era negativo le cambiamos el signo al numera­ dor y al denominador de la fracción. También podía haberse cambiado el signo del denominador y de la fracción y hubiera q u e d a d o ------------------. 23

9 — 11 V~T

R ADICALfS

433

(2) Racionalizar el denominador de

V 5 + 2 VT

4 V 5 —3 V

T

Multiplicando ambos térmiros por la conjugada del denominador, tenemos:

Vr5 + 2 V r> __

( V 5 + 2Vr7 j( 4 \ ^ 5 + 3 V 7 )
(

_
(

£ 0 + 1 1 ^ 3 5 + 42

4V/ 5 - 3 ' / 7 ~

4V 5 - J V 7 ) ( 4 V r 5 + 3 V ? 7 ) ~ _ 6 2 + 11V 35 _6 2 + 1 V35 1 80 - 63 17

4 V 5F -

( 3 V f)- ’

EJER C IC IO

248 3VT — —--------— . 7 V T -6 V ÏÏ 4V 3 -3V7 ------------------- . 2V 3 + 3V 7 5V 2 -6 V3 — —-------- — • 4 v T —3 V U Vrfl + V x

Racionalizar el denominador de:

1. 2. 3. 4.

3 —V 2 —• 1+ vT 5 + 2V 3 —. 4 - V3 V 2 -V 5 ——------. V2 + V5 VT + 2 V5 V 7 -V 5 * V T —3 V 5 2 VT+ V5 * 19 — -- -------- — . 5 V 2 — 4 V¡3 ’ .

7. 8. 9. 10.

2Vá + Vx Vx - Vx - 1 14. ---------Vx + V F H V ^ -V ^ T I 15. V 7T+V T+1

13.

V T + 3VTI --------------------. 5 V7 + 4 V il
V5 + V2 * 7 + 2V ÎÜ * 9 V T -3 V 2 ----------- — — • 6 — V6" ^

V x + 2 + V2 16. — ---- • Vx + 2 - v T
V a + 4 —Vó~ * V a+~4 + V a V a + b —V a — b 18. V a + b + V a —b

6.

12.

(4 0 2 ) Para racionalizar el denominador de una expresión que contiene tres radicales de segundo grado hay que verificar dos operaciones como se indica en el siguiente

Ejemplo

Racionalizar el denominador de

V T -v T

V2 + V 5 -V 6

Consideremos el denominador como un binomio (V 2 + V 5 ) — V Z . Se multi­ plican los dos términos de la fracción por la conjugada de esta expresión que es ( V T + V 5 ) + V ó y tendremos: V 2 —V 5 ( V ^ _ V^ ) { V^"+ v£~)
N /2 + v 5 - v 6 _ l Ny2 + ' ' y 5 - \ / 6 ) ( V 2 + V 5 + V6 )

2 x/3 —^ 3 0 - 3 _ ( V 2 + v 5)2 _ ( V 6)2
( jV ^ - v ^ ió - s K i — 2

2 V 3 _V 3 Ó — 3
1 + 2 V io

( multiplicando ambos términos nuevamente por la conjugada del denominador)
) _ 22 V T — 5 V 3 T — 3 + 6 V i T

( 1 + 2 V ]0 )í 1 - 2 V i o j '-3 9

P -4 0 39 ‘ R'

22 V 3 — 5 V 30 — 3 + 6 V 1 0 _ 3 —6 V 10 + 5 ^ 3 0 — 22 v 3

434 •

ALGEBRA

EJER C ICIO

249 V ? 4" VTÍ 4~ V 2 V 6 4- V 3 — V 2 V 2 — V"F V"2 4- V o — v T S

Racionalizar el denominador de: 1. V? V 2 4- V 3 — vTT V2 v^2 4- V 3 4~ V 6 4. o 2 — VU 24^ V 3 4 -V 5 VU 4* V 5 V 2 + V 3 + V 1) ‘ 5.

2.

6.

(403) DIVISIO N DE RADICALES CUANDO EL DIVISOR ES COMPUESTO Cuando el divisor es compuesto, la división de radicales se efectúa e x ­ presando el cociente en forma de fracción y racionalizando el denom inador de esta fracción.

Ejemplo

Dividir V 3 4- V"5 entre 2 V"3 — VU. (V 3 + V 5 ) - ( 2 V ' 3 - v/5 ) = ^ 1 ± ^ 5
2 V 3 - V 5

(V 3 + V I)(2

V 3"+ V 5 )

11+3V T 5

” ( 2 V " 3 - V 5 ) ( 2 \/3 + v T ) ~ »1. 2 34. EJERCICIO 250 Dividir: V~2 entre V 2 4- V 3. V S entre V^J — 2 V¡5. 2 4- V ÏÏ entre 1 —V F . V 2 4- V F entre V 2 —V 5 . 5. 6. 7.

7

2 V r3 — V T entre V 3 4- V T . V ^-4- 2 V F entre 2 VT) — V T . 5 V T 4 - 3 V 3 entre 3 V 2 -— 4 V 3 .

8 . V T — 2 V i l entre 2 V T + V U .

RESOLUCION DE ECUACIONES QUE SE REDUCEN A PRIMER

CON RA D ICA LES GRADO

WO4) Vamos a estudiar la resolución de ecuaciones en las cuales la incóg­ nita aparece bajo el signo radical.

Ejempíos

(1 ) Resolver la ecuación V 4x2 — 15 — 2x = — 1. Aislando el radical: V 4x2 — 15 = 2x — 1.

Elevando al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical: V |4 x J — 15)4 = | 2x — 1 )* o sea 4x*- 15 = 4x * - 4x + 1. Suprimiendo 4x2 en ambos miembros: -1 5 = -4x4-1 4x = 16 x = 4. R.

13.1 — 20 = — 10 V x — 1 20 = 1 0 ^ 7 = 0 2 = V x —1 4 = x —1 x = 5.1 x + 4 — 25 .V x — 1 = 2 V x 4.4 = 25 . V 9x + 7 V 9 x + 10 — 2 V x 4 .4 + V x + 4 = 2 \ íx — 1.1 4x = 8 x = 2. 4. 10. > i > 1 r-t 1 X x> Ó II X . V x .2 = 9 .4 = 52 . 18.l + 3 = V 5 x + 2fi. V 5x .V 13 + 4x = 2 V~x7 V x .1 )x 4.V ( x .V x — 1 = 5 . 5 — V 3x 4. 7 4.x — 1 = 4 x 4 8 2 V x ¿ 4. Aislando un radical: Elevando al cuadrado: o sea Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 10:* Elevando al cuadrado: V x 4-4 = 5 — V~x — 1 ( V x 4.V 3 x — 14 = 9. 20.V 5 x . 1 5 -V 7 x -Í= 1 2 .1 ) 4. V x 4. EJERCICIO 251 Resolver las ecuaciones: 1. 12. V x -F lü — V x 4 -1 9 = 1* V 4 x — 11 = 7 V 2 x — 29. V 3 x — 5 4. (3 ) Resolver la ecuación Aislando un radical: Elevando al cuadrado: Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 2: Elevando al cuadrado: o sea R.1 4 = 3 V x + 10 — 4.10 V x .8 — V 2x — 4 — 2 V 2x 4. 14.7 )2 4. R.2 = 0 .1 4 . 17. V x — lé -.3 = V x — 2 . 7.V x — 1 — 2 V x 4. 15.6x — 7 = 2x 4.1 = 0 .x . 19. V 9 x 2 —5 . V x — 2 + 5 = V x + 53. V 5x — 19 - = - i.7 = 7.6x — 7 = 4x4-8 — x — 7 — x 4.x 4.2 X 5 v T ^ l 4. 9. V x 2 — 2x 4 -1 = 9 — x. 13 .4 )2 = (5 — V x — 1 )2 x 4.e c u a c i o n e s de p r i m e r g r a d o CON RADICALES % 435 ( 2 ) Resolver la ecuación V x 4 -4 4. V x 4.2 6x . 8.6x — 7 4 .7 4.l 2 V x2 4. 3.3 x = .1 = — 10 V x " . 16. ■ V 9x .7 4.1 = 0.V x + 8 = — 4.2 V x2 4.V x 4.2 V ( x 4.V ( x — 1 )2 — 4 ( x H 2 x 4.t f = 2.2 ( V x 4 * 7) ( V x . V 1 8 * . 11. 5. 2.2x = 7 4.7 4. 6.l . V x 4.

26- V x . Vrx ~^'2 — Vx"^"5 = V 4x — 23. Elevando al cuadrado: EJERCICIO 252 Resolver las ecuaciones: 1. 405) ECUACIONES CON RAD ICALES EN LOS DENOM INADORES Ejemplo Resolver la ecuación Suprimiendo denominadores: Efectuando: v m -v 7 = i= rT = r\ V ( x + 4) (x — 1 j — V ( x — 1 )2 = 2 V x 2 + 3 x .f l4 .436 • ALGEBRA 21.4ab = . V F T V^' V x —2 _ V x +1 V x+ 4 6 = V x + 8 ~ V xT 6.2 y/T + Q . 3. 24. 23. V 5+ V 5 h P5=— . 5.2 b + V x . 55 7. V x zr5 + Vx+ 4 V x —2 8 Vx+ 3 V x—1 = V F + 1F.â + V x + a = V 4 x — ¿a. V x .2x = 4 -l-1 x = 5 . V x 4. 8.V 9x + 70 = . R. 22. 10. V W T 9 — V lâ x -h 34 + V 2 x -f 7 = 0. 4.4 —(x — 1 ) = 2 V x2 + 3x — 4 — x + 1 = 2 V x 2 + 3x — 4 = x + 1 x2 + 3x —4 = x 2 + 2x +1 3x . '/4x— ll+2Vx=- V x+ 1 1 V 4 x —11 2V x+ 6-V 4 x^ 3 = V 4 x —3 V x —2 _ 2 V x—5 V x+2 2V x — 1 Vx-f-13 9. v T T ï ï . V x .V x ^ 7 = /^ = 7 .4a — V x + 2a —T = 1. Vx 2. 25.

a relativid ad y de las g e o m etrías no eu clid ian a s. Por tanto. q u e no son im aginarias. — La unidad im aginaria se representa por la letra i. \r z r l se representa por (408) POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA Vamos a h allar las potencias de v (> / = !) i = v ^ l . dades negativas. etc. y / = $ .( . . [407) UNIDAD IMAGINARIA La cantidad im aginaria NOTACION es llamada unidad im aginaria. ______________________________ En E lectricidad.»> « ' 7 e s ta b le c e I G relativid ad de esta noción . V ^ l . Cantidades reales son todas las cantidades. Estudió en la Universidad de Kax que fu e p o s te rio rm e n te p ro fe so r y D e ca n o ó * ' la c u ita d de M a t e m á t ic a s y R e c to r. . I con sid e rárse le el p recu rso r de la teo ría de . in co nm o vib le cuerpo de v e rp?. Ig u alm en te com bate la ¡?e °» "etría de E u c lid e s. = —1. L o b a t c h e w V $U bate la id e a q u e del e sp a cio tie n e K a n t v Co. CAPITULO XXXII ^ ^ ^ raíces indicadas pares de cantir Así. ( N / t r i) 2 = _ L ( v ^ l ) 3= ( V ^ l ) 2 X \ ^ l . son cantidades imaginarias. racionales o irracionales. m an tien e in ta cta por m ás de 2 2 siglos.Mqfarief N ICO LAS LO BA TCH EW SK I (1 7 9 3 -1 8 5 6 ) i* tico ruso.v T = l = 1. ( ' / = l ) ‘> = (V = 1 ) « x ( v ^ ) í= 1 * ( 437 í4= 1 i*= \ T= T .1> i =v^=l i2= . = V=T. * s < «ue *e.1 i*= . _ 1 etc ( v ^ l ) <= ( V = l ) * x ( S = l ) 2= ( ' ^ . i= > r = i. 11 x V . CANTIDADES IMAGINARIAS ^06) CANTIDADES IMAGINARIAS son las snn i W .

9. es una im aginaría pura. V — 2. V — 4m4.a ^ . Así. v^ 3 = V 3 x ( . V ^7. n/^25 = 5 V ^ T . 3. En efecto: V —b 2 = V b 2 x (—1) = V b 2 X V —1 = b V —1 V —4 = V 4 X (— 1) = V T X V —1 = 2 V — I = bi= 21. 4.36 = 2 . = 5i. 2.5 + 2 V l ) \ ^ I = ( 7 + 2 v r3-)\/^ n = (7 + 2v'3)< R. n ^ T = 2 V 3 . 7. 2 V . 10. ~Í2 Entonces 2V —36 — 25 ¡ V — 12 = 12 V —l . "4 V —9 = V 9 X ( — 1 ) = 3 V — T.V = 7 . — V — 1. EJERCICIO 253 Reducir a la forma de una cantidad real multiplicada por v ^ l o /: 1.6 '/ ^ T = 12vc r T. .1) = V 3 ’ x V ^ = V 3 . V^— = V 4 X ( — 1 ) = 2 V —"T. V ^ l = 2 v T ¿ ». 6. V — a2. V 16 5. V . V~— 5 son im agina­ rias puras. 11.438 • ALGEBRA Véase que las cuatro primeras potencias de >/—1 son \/ —T.b 2. V —12. V — 27. R. 8. V — 8Í. 3 V -b *. 1 y este orden se continúa en las potencias sucesivas. 2 V ^ 9. X/ I T . OPERACIONES CON IM AG IN A RIAS PURAS ( í n ) SUMA Y RESTA Se reducen a la forma de una cantidad real m ultiplicada por V — 1 y se reducen como radicales semejantes. 12. ( ^ S I M P L I F I C A C I O N DE LAS IM AG IN A RIA S PURAS T o d a raíz im aginaría puede reducirse a la form a de una cantidad real multiplicada por la unidad im aginaria V —1. — 1.5 v ^ T + 2 V 3 = ( 1 2 . V — = V T2 . Entonces: V —4 1 v "--9 = 2V ^ 1 + 3 V ^ T = 12 + 3 ) V ^ T = 5 (2 ) Simplificar 2 V —36 —V —25 + V — 12. (409) IM AG IN A RIA S PURAS ____ Tod a expresión de la forma V —a donde n es par y —a es una ca n ti­ dad real negativa. Ejemplos ( 1 ) Simplificar V — 4 + V — 9. v ^ : I = íV 3 l x/ ^ 8 = V Ó x “P l ) = V 8 X y ^ l = V W ^ x V ^ l = 2 V 2 .

] R. 4.jc x 3 V . 3 V —64 —5 V —49 + 3\/— T2Í. 2 V . 5.81 X V . teniendo muy presente las potencias de la unidad imaginaria (408). (2 vr—í + 5 V — ) ( V —T —4 V — ü F ~3). (2 ) Multiplicar V — 5 por V —2. 6. 10. "2 14.\ ^ T 6). .CANTIDADES IMAGINARIAS • 439 » EJERCICIO 254 Simplificar: 1. V . / 3.3 (412) M ULTIPLICACION Se reducen las imaginarias a la forma típica a V —1 y se procede como se indica a continuación. 12. 3.v ^ 2 5 + . (\/— + 3 V ^ 5 ) ( 2 6 V ^ B ).49. 20 = 14 — 4 v 2_ R.! )2 —20 (V ^ i )2 6 ( — 1) + 4 V T ( — 1) — 20 ( — 1) = — ó — 4 \Í2 + EJERCICIO 2 5 5 Multiplicar: V -1 6 X V -2 5 . vC ^T x V —"9 = 2 V~— ] X 3 V —-! = 2 . 9.100.180? (4 ) Multiplicar V —9 + 5 V —2 por V —4 —2 V —2. . V ^ S x V . V ^ X ^ . V —25 y V —81. R . 2 + 3 V .n/^1 = vTÜ ( Vr=T )2 = v l ó x ( — 1 ) = — vío. V . 1. (3 ) Multiplicar V — lé. Ejemplos (1 ) Multiplicar V — 4 por V — 9.75. V — 12 X V —27 X y/ —8 X y / —50. —5 V . 2. 4.y .180 v ^ l = . 2 n/--7 X 3 V '— "28. 8. s f^ ¡+ 4 . 11.v ^ r T ) = . >/TTi8 + \ r = T + 2 '/ : : 3Ü. 8. v ^ x vT . 6. V —~ T 61 i2 + io V 2( t2 _________ - 6 \/21 v ' . 3 \/^2ü —2 V ^ 4 5 + 3 'Z — 325.5 X 3 V —7. 13. + v ^ & ) ( V . 2. V ^ x \ C T = V s ..a * + y /—~ "a“" á?.16 X V—25 X V-81 = 4>/^l X S V ^ f X 9 v r=r! R. v ^ -1 9 x V ^ 4 x V^íT. 5. 2 V ? . 2 \/— + s í' .2 5 . Se reduce a la forma a V —1 cada imoginario y se multiplican como radica­ les compuestos teniendo muy presente que ( V — 1 )2 = — 1: 3 2 n^ T + 5 V 2. = 180 ( V ^ T ) » = 180 ( . 7.n ^ 45. 5 X 4 V ^ S i. 7. T x 3 V~—5 x V —10.V ^ + V ^ T B .3 ( y f —~ )2 = 6 X ( — 1) = — 6.

o sea a + bi. simplifica.2 V — 1 es 5+ 2 V — 1. que brindó una interpretación geométrica de los números complejos. Es decir. EJERCICIO 256 Dividir: Í h ) CANTIDADES COMPLEJAS . el número complejo. Aun cuando haya antecedentes históricos muy remotos del origen de los números complejos. V — 1 se cancela en el numerador y denominador igual que una cantidad real. OPERACIONES CON CAN TIDAD ES COM PLEJAS rara sumar cantidades complejas se suman las partes reales entre sí y las partes imaginarias entre sí. que está formado por un par de números dados en un orden. donde a y b son cantidades reales cualesquiera. 2 + 3 V — 1 ó 2 + Si y 5 — 6V — 1 ó 5 — 6* son cantidades com plejas. asi podemos explicar la extracción de raíces de índice par de Jos números negativos. las soluciones de una ecuacióri de n grados. Del propio modo. etc. la conjugada de 5 .1 y se expresa el cociente com o una fracción. la logaritmación de números negativos. éstos no adquirieron vigencia en las matemáticas hasta que Euler no sancionó su uso. en el cual uno es real y el otro puede ser imaginario. Wessel (1745-1818. Así. (1) En las notas sobre el Concepto de Número que aparece en el Capítulo prelim inar.son expresiones que constan de una parte real y una parte imaginaria.440 • A LG EB R A f413) D IV ISIO N Se reducen las imaginarias a la forma a V . . introducimos un nuevo ente numérico. que se. vimos cómo el campo de los números se ampliaba a medida que lo exigían las necesidades del cálculo matemático. Pero quien más contribuyó a que los números complejos se incorporaran definitivamente a la ciencia matemática fue C. CANTIDADES COM PLEJAS CONJUGADAS son dos cantidades com ­ plejas que difieren solamente en el signo de la parte im aginaria. italiano). a pesar de haberse desarrollado toda una teoría sobre los números complejos. ( I ) Dividir V — 84 entre V — 7. Así. Más tarde. Sin embargo. Las cantidades com plejas son de la form a a + b N — 1. Con los números complejos podemos definir todas las operaciones aritméticas y algebraicas. a i. Descartes llamó número imaginario al número no real com­ ponente de un complejo.b V — 1 y a — b V — 1 son cantidades com plejas conjugadas. Ahora. tales entes nos sirven para representar un pui\to en el plano. llegado a este nivel de conocimientos. se tiene como verdadero precursor de la teoría de estos númefos a Bombelli (siglo X V I. danés).

—5 —3 nZ— X .1. 4 + 3i. 7.10 + 13/. (418) RESTA Para restar cantidades complejas se restan las partes reales »ntre sí y las partes imaginarias entre sí.4 ) + ( 7 . V 2 + i V 3.2<. R.2 \T=T.(b — b) V . 8 -3 V -2 . (5 4 -3 V --1 )4. 6.8/ .7 + 5 V ^7. 8.m» EJERCICIO 257 Sumar: 5.. 1. 1 . 7 T Escribimos el sustraendo con los signos cambiados debajo del minuendo y tenemos: ____ 8-11 3 + 7 V —1 11 4 V = 1 = 11 — 4i.1 = 2a. (2 ) Restar —3 —7 V"— de 8 —11 V — .7 . 8 + 7 V ^ I . 4. 2 + 3 V~=l. 5_. ( 5 + 7V~^ I) . 3 . V 2 + 5 2+ V— 4— "S. 7 . 5.5 + 7+ 2 9 + 7 V ^ l. _ 4 + vCTi5. 3. . 4.( 4 + 2 V — ) = 5 + 7 1 —4 —2 V ^ T = ( 5 . 1 2 .(5 — 3 n/ —T )= 2 X 5 = 10. 9 + i V 3 .2 + 8 V = l. Ejemplos (1 ) D e 5 + 7 V ^ T restar 4 + 2 V —T .. 9 —i V 3 . Ejemplo •» 1.1 1 v ^ l .(a — b V —1) = (a + a) 4. 2.2 ) \ / = 7 = l + 5 V = 1 = 1 +5/. 2. EJERCICIO 258 Sumar: Sumar 5 4-3 Va— 1 y 5 —3 V — 1. . En efecto: (a + b V — 1) 4.5 + 3 \ ^ l. 7 + V =:o. .2 V = X 7 4 -2 \^=T. R. R . 3. .5 . 5 .4 .5 V=T. V T —i V 3. . S+ S V ^ . 6. ^17) SUMA DE CANTIDADES COMPLEJAS CONJUGADAS L a suma de dos cantidades complejas conjugadas es una cantidad real.

3 . R. 3.3 v ^ n r ) = (5 . 5. 7* 8— por l l + V —25. 3 . 10. 3 + V —2 . (4 Í 9)D IFER EN CIA DE DOS CANTIDADES COM PLEJAS CON JUGADAS L a diferencia de dos cantidades com plejas conjugadas es una im agi­ naria pura.4 V . fa20) M ULTIPLICACION 4. VTj + v/^S por v '5’+ 2 >/—3. o Las cantidades complejas se m ultiplican com o expresiones compuestas. 1. Restar 3 —50 V —í de J l -fSOV^^T.: l restar 7 . pero teniendo presente que (V ~ l )2 = “" 1 . De 2 — restar 2 + \ízr[. por 5 —V — ÍT 4 + V —3 por 5 —v —2 v ^ + V = 5 por V 3 ’+ % /—2.442 • A LG EB R A m 1.5 ) + (3 + 3 ) = 6 V — 1 = 61. 34. 4.3 + 7 v / z r I . 3 —4\/ Z por 5 —3 n/11*!. 2. Restar de De 3 —2\/—I restar 5 + 3 V"11! . Ejemplo ( I ) Multiplicar 3 + 5 V — 1 por 4 —3 V — 1. De 4 -f V —5 restar 2 . Restar V 2 —V —3 de \Z2 + V —3. Restar —\/5 + 4 V —2 de . De — 3 —7 v c r I restar . 2. Ejemplo •EJERCICIO 260 5 + 3\/. 7. Restar >/3-f 6 >/—1 de 1.v / . 6.f V —3. TT 4 + 7 V =rl por . De 8 + 4 V =:l restar 3 —10V —I.2 .15( V^=H )2 + 15 =27 • 12 + 11 V —T — 15( — 1)= 12 + 11 EJERCICIO 261 Multiplicar: 1. EJERCICIO 259 6. / Restar 8 —7 V :::I de 15 —4 n/11"!. 8. Restar 5 —3\/^I de 4 —7 n ^ I. De 5 —V —25 restar 34-6/.n 1 ( 5 . 5.3 V = T .. 2. 5. De —1 —V —i restar —7 —8 \/—l. 3 + 5 V^—1 4 3 v r— 1 12 + 20 v^— T ~ - 9 v ^ T . En efecto: (a + b V — 1) — (a — b v ^ l ) = a + b V — í — a + b V — 1 = (a —a) + (b + b) V —1 = 26 V —3 = 2b i. Restar —5 —V —2 de —5 + V —2. 9.2 v /= l . 7 —V —4 por 5 + V —Ü ). De 7 + 3 V r.

. . ( V ? + 5 V a—1 ) ( V ' l — 5 V ^ T ) = ( V 3 )2 — (5 V r : r Tí ) = 3 + 25 =28 m- EJERCICIO 262 M ultiplicar: 1* 2. 46.(b V = l ) 2 = a2 . 4’ ( 8 .l V 2 —5i por V%±5i.(3 f = 64 + 9 = 73. Ejemplo 5 + 2V~— 1 Dividir 5 " 2 V — 1 entre 4 — 3 V — 1. 5 —V —2 por 5 + V —2.V 3 !)(5 . 2 V 3 + 4* por 2V3*—4*. multiplicando ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador.3 > / = !)+ (3 + 4 x / ^ ). como el producto de la suma por la diferencia de dos can­ tidades es igual a la diferencia de sus cuadrados.CANTIDADES COMPLEJAS • 443 ^ 4 2 l)P R O D U C T O DE C A N T ID A D E S C O M P LE JA S C O N JU G A D A S El producto de dos cantidades complejas conjugadas es una canti­ dad real.í _ 14 + 23 V — T _ 16 + 9 _ 25 14 + 23 > 25 • R‘ 1.[fc2( V ^ l ) 2] Ejemplos |8. 3 + 2 V --1 por 3 -2 \ /z. —9 —V —5 por —9 + V —5. se tiene: (a + b yF=\) ( a . se expresa el cociente en forma de fracción y se racionaliza el denominador de esta fracción.H S .( 3 ' / = T ) 2 4_ 3 EJERCICIO 263 Dividir: (4 — 3 V ^ í 1 ( 4 + 3 \/ z rT ) 14 + 23 / .3 ) 18 + 3 1= 8. 3.('/5+2\/=5) + (4v'2-\/=5). (a + V ^ .5 i) + (7 + 6i). ^ 2 2 ) D IV IS IO N Para dividir expresiones complejas. 23.V ^ ) . I( 5 + 2 V~—"í 1 (4 + 3 v^—T )_ 20 + 23 \/—T — 6 42 . 1 —i por I + t.b V ^ l ) = a2 . (i + v ^ + í l . En efecto. 5‘ (4 + V = 3 ) + (5-4\ /= 3). 6.

la unidad escogida tvcr tantas veces como unidades tenga la cantidad real V^T positiva que se representa.444 • ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA Ó23) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS IMAGINARIAS PURAS Para representar gráficamente las cantidades imaginarias se traza un sistema de ejes coordenados rectangulares X O X ' e YO Y' (figura 67) y to­ mando como unidad una medida escogida a rb i­ trariam ente se procede así: Las cantidades reales positivas se represen­ 4VT tan sobre el sem ieje positivo O X . la: unidad escogida Y’ tantas veces como unidades tenga líx cantidad real negativa que se representa. En A se levanta una línea AC igual y paralela a O B. 3. de O hacia X'. 4. de O hacia Y. la unidad elegida tantas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. (Figura 68). llevando sobre este semieje. llevando sobre IV¿T este semieje. de O hacia X . La parte real 5 está representada en la figura por O A y la parte ima­ ginaria S V ^ l está representada por O B. —2 V — 1. 2 V —1. que es la suma geométrica de O A = 5 y AC = El vector OC representa la cantidad com pleja S + Sv^^17!. — 3 V — 1. 4 V — 1. llevando sobre -4\^T este semieje. Uniendo el origen con el punto C obtenem os el vector OC. X ¡424) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS CANTIDADES COMPLEJAS Vamos a representar gráficamente la cantidad com pleja 5 + 3 V — 1. Las imaginarias puras negativas se representan sobre el sem ieje nega­ tivo OY'. 3 V — 1. El origen O representa el cero. En la figura aparecen representadas sobre OY' las imaginarias puras negativas —V — 1. En la ligura aparecen representadas sobre O Y las imaginarias puras positivas V — í . En la figura aparecen representadas sobre OX' las cantidades reales ne­ gativas — 1. —4. . — 2. 2. Las imaginarias puras positivas se representan sobre el sem ieje positi­ vo OY. —4 V — 1. llevando la unidad elegida sobre este sem ieje. -V=r Las cantidades reales negativas se represen­ tan sobre el sem ieje negativo OX'. — 3. Como consta de una parte real 5 y de una parte imaginaria 3 V — 1. de O hacia Y't tan­ tas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. En la figura aparecen X representadas sobre O X las cantidades reales y positivas 1. el pro­ cedimiento consiste en representar ambas y luego hallar su suma geomé­ trica.

. el afijo es el punto C. sobre O Y' si son negativas. 3) En el resto del plano que determinan los ejes se representan las cantidades complejas. Por análoga razón. Este plano ha recibido el nombre de Plano Gaussiano en honor del célebre matemático alemán Carlos Federico Gauss. EJERCICIO 264 Representar gráficamente: 2+ 2V ^X 4. 1. que impulsó en Europa este método de representación gráfica de las cantidades imaginarias y com­ plejas.1 . . UNIDADES GAUSSIANAS Podemos resumir lo visto anteriormente de este modo: 1) Las cantidades reales se representan sobre el eje de las x. En la figura 69 aparece representada en el primer cuadrante la expre­ sión 6 + 5 V —1. 7. sobre OX' si son negativas. 7 —3 V — 1. —2 + 3>/: : T. T 6. 1 + í . las unidades tomadas sobre los ejes de este plano son llamadas unidades gaussianas. en el tercer cuadrante está representada —6 —5 V —1. 2. . El vector OC representa en magnitud el módulo o valor de la expre­ sión compleja. 8. 2) Las imaginarias puras se representan sobre el eje de las y.5 / .R EPR ESEN T A C IO N G R A F IC A 445 El punto C es el afijo de la expresión 5 + 3 V —I. 1112. cada expresión compleja tiene su afijo y cada punto del plano determina una expresión compleja. su afijo es el punto A . . sobre OX si son positivas. 5. —5J + 6\/— I. su afijo es el punto B . en el segundo cuadrante está repre­ sentada —4 + 3 V —1.10+lOí. El ángulo COA que forma el vector OC con el semieje OX se llama argumento o amplitud. ( « 5) PLANO GAUSSIANO. 4¿ —7 Vr— T. —4 —5 >/— . 3. 9.6«. sobre O Y si son positivas. 3 . —l j —2Vr= I. 10.5 + 4*. en el cuarto cuadrante está representada 4 —3 V — 1 con su afijo en £>.

Ecuaciones incompletas de 2o. grado son ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = O que tienen un término en x 2. por su trabajo »obre las funcione* F“é U M de los más grandes algebristas del siglo X I X . M urió desconocía« CAPITULO XXXIII ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCOGNITA © ECUACION DE SEGUNDO GRADO es toda ecuación en la cual. Obtuvo con Jacóbi el Gran Premio de Matemáticas del Instituto de Francia. pero no lo logró. 446 . x 2 — 16 = O y 3x2 + 5x = O son ecuaciones incompletas de 2o. un término en x y un tér­ . grado tiene dos raíces. 4x2 + 7x + 6 = 0 Así' es una ecuación de segundo grado. Así. una vez simplificada. Trató de abrirse paso entre los matemáticos del continente. ambos valores satisfacen esta ecuación. Dcmoi tró el teorema general del binomio. 2x2 + 7x — 15 = O y x 2 —8x = — 15 o x 2 — 8x + 15 = O son ecuaciones completas de* 2o. Toda ecuación de 2o. el mayor exponente de la incógnita es 2. mino independiente de x.N IELS H E N R IK A B E L (1 8 0 2 -1 8 2 9 ) Matemàtico noruego. Llevo a cabo I demostración de la imposibilidad de la resolución d las ecuaciones de quinto. las raíces de la ecua­ ción x 2x—3 = 0 son X i= 3 y X j = —1. grado. Vivió durante toda su vida en extrema pobrexa. (427) RAICES DE UNA ECUACION DE 2’ GRADO son los valores de la incògnita que satisfacen la ecuación. Resolver una ecuación de 2o. grado. grado son ecuaciones de la forma ax2 + c = O que carecen del término en x o de la forma ax2 + bx = O que ca­ recen del término independiente. Ecuaciones completas de 2o. Así. grado es hallar las raíces de la ecuación. grado. Así.

Pondremos un ejemplo numérico. ( b P acto ra m o s:-----------. formamos así un trinomio cuyo primer término es el b cuadrado de x. sólo que como primer paso dividimos los tres términos de la ecuación entre a. coeficiente de x». Así te n d re m o s :--------------------------------------------. su segundo término es el doble producto de x por —. En efecto.--------------------------------------------------► \ x + — v 2 Extraem os la raíz cuadrada a ambos m iem bros:_______________________________ . / V \x v 2= b ib cua­ \ 2 b2 1 = -----7 4 fy T 2 X+ Xl = .+ /.l + v — ~ c 4 X = —— — \ /~ l -2 b /b * C Cuando el coeficiente de jc* es mayor que 1.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 447 ECUACIONES COMPLETAS .► x2 + bx +( — ) = ( _ ) _ 4 I En el primer m iem bro de esta ecuación tenemos un trinomio drado perfecto. el procedimiento es esen­ cialmente el mismo. y su tercer término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo b ¿2 término ° sea Para <lue no se altere ía ecuación le agregamos al segundo miembro la m ism a^gntidad que le agregamos al primer miem bro.x le falta un término para ser un trinomio cuadrado perfecto.o b2 lo que es lo mismo — . T al término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo término ( * ~ ) 2.428) METODO DE COMPLETAR EL CUADRADO PARA RESOLVER LA ECUACION DE 2» GRADO ax2 + bx + e = 0 Para comprender mejor este método. . consideremos primero la ecuación del tipo __________________ ^ x2 + 6x + c ___ 4 x 2 + üx Podemos escribir esta ecuación del siguiente modo: Si observamos el primer miembro veremos que al binomio x.

4 a b x 4.> Pasando 4ac al 2o.b 2 = b 2 4a¿x 2 4.4 abx 4./ 8 V 3 8 64 / 361 V 64 3^19 i 11 8 * 3 19 16 ■"=. 3 4 l«>=2 3 R' ' | x . que es un trinom io cuadrado p e rfe c to :_____________ ► (2ax + b )2 = b 2 -. — = ± .8 + f = t =2 3 8 19 _ 22 _ 8 8 .------------.> Extrayendo l a .o — en función de a.3x — 22 = 0. coeficiente del térm ino en x 2 en la ecua­ ) ción. miembro: -------.4ac = 0 Sumando b 2 a los dos m ie m b r o s :---------------.b = ±\/rÍ> —4ac ► 2 ‘ 2ax = — b ± y ’ b 2 —4ac — b ± V b 2 —4ac -----------------------------.> 4a 2x 2 4.> x = -------------------------2a fórmula que me da las dos raíces de la ecuación ax 2 + bx + c = 0 (porque de esta fórmula salen dos valores de x según se tome V b 2 — 4ac con signo 4. Transponiendo b: .4ac Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miem bros: — 2ax-\. b coeficiente del término en x y c el térm ino independiente. q"/ f 22 =± \ 4 9_ 64 x 4.448 • ALGEBRA Ejemplo Sea la ecuación 4x2 4. Despejando x: -------------------------------.> a x 2 + bx + c = 0 M ultiplicando por 4a: --------------------------------.------------* .b 2 — b'¿ — 4ac Descomponiendo el primer miembro. térm ino de la ecuación b con signo distinto al que tiene en la ecuación. Obsérvese que en la fórmula aparece el coeficiente del 2o. = .4a b x 4. 2 Transponiendo el término independiente: x + 3 x * 22 3 22 x~ + "J x “ “ ” J /3\2 22 4 Dividiendo por el coeficiente del primer ’té rm in o :-----------------•--------------------------------------------------.> A g regan d o el cu ad rad o de la mitad de : > 3 X ~~ X'*" '8 ' ^4 8 64 Factorando el primer miembro:---------------------------------.> 4a2x 2 4.4cc 4.2 t © DEDUCCION DE LA FORMULA PARA RESOLVER LA ECUACION GENERAL DE 2? GRADO ax2 + bx + c = 0 La ecuación e s -------------------------------------------.> \ 4 í \ X^ 4 3> . raíz cuadrada a los dos miembros:______________► y y Resolviendo------------.

3x2—5 x + 2 = 0 . 11. 9.= — . (21 Resolver la ecuación 6x — x2 — 9 = 0.ECUACION ES DE SEGUNDO GRADO • 449 R ESO LU C IO N DE EC U A C IO N E S C O M PLETA S DE 2? GRADO SIN D EN O M IN A D O R ES A P L IC A N D O LA FO RM U LA G EN ER A L Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3x~ —7x + 2 = 0. 16. 8. E JE R C IC IO 265 Resolver las siguientes 1. ecuaciones por la fórmula general: 7.= - 7 ± V 4 9 . 6. se tiene: 3 ( 22 ) — 7 (2 ) + 2 = 1 2 .14 + 2 = 0.-1 8 .24 6 7±\^25 6 7±5 6 I Xi — 2.2 x .7 . (3 ) Resolver la ecuación ( x + 4 )2 = 2x ( 5x — 1 ) — 7 ( x — 2). 17. 5x2—7x—90= 0. 32x2+ ] 8 x . 2. Efectuando: Transponiendo: Reduciendo: Cambiando signos: x2 + 8x + 16 = 1Ox2 . 49x2—70x+ 25= 0. luego sustituyendo y teniendo presente que al sus­ tituir h se pone con signo cambiado. 8x2. c = 2. es 1: _ 6 V 36 — 4( 1) ( 9 ) _ 6 ± V 36 . 6x2= x + 2 2 2 .2x . coeficiente de x2. b = —7. I2 x —7x2+ 64= 0. 15x= 25x2+ ¿ . x + ll = 1 0 x 2. Vamos a aplicar la fórmula teniendo presente que a. 13. 12. 6 6 3 R. 2 I *' = "3' 2 y | son las raíces de la ecuación dada y ambas anulan la ecuación. . 10. 7+ 5 6 6 12 = 2. Aplicamos la fórmula x = —- ^°C 7a Aquí a = 3. tendremos: 7 + V 7* —4(3)12) 2(3) Entonces: x .3 = 0 .36 _ 6 á: V o _ 6 2(1) ” 2 ~ 2 _ 2 _3' Entonces x tiene un solo valor 3. 4x2+ 3 x —22= 0. Para aplicar la fórmula hay que llevarla a la forma ax2 + bx + c = 0. 4. 176x= 121+64x2. x 2+ l l x = —24. 27x2+ 1 2 x .] 7 = 0 . Sustituyendo x por 2 en la ecuación dada 3x2 — 7x + 2 = 0. 14. 5. R . 8 x + 5 = 3 6 x 2. 1 X = L ^ = 1 = I. . 3. 12x—4 —9x2= 0 . x2= —15x—56. las dos ralees son iguales: xi = x2 = 3. 15.0.7x + 14 x2 + 8x + 16 — 10x2 + 2x + 7x — 14 = 0 — 9x2 + 17x + 2 = 0 9x2 — 17x — 2 = 0 . x2= lfix —63. Ordenando y cambiando signos: x2 —6x + 9 = 0. Sustituyendo x por g : 3(^)2 — 7(^) + 2 = | —-^+2 = 0. 1 0 5 = x + 2 x 2.

4 4 4 Descomponiendo el primer miembro.n = 0.m x 4-------.1 9 . 9. que vamos a deducir.( x . 12. 7 ( x .6 ) 2= (2 x -3 )2-1 1 8 .450 # ALGEBRA Aplicando la fórmula: }7 ± V l 7 * . m : x= — m Obsérvese que m y n aparecen en la fórm ula con signos distintos a los que tienen en la ecuación. 11. que es un trinom io cuadrado perfecto: ^ Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miembros: ____ 2 ~ V 2 / = — — n.m x 4.( x . 18 *2 = 18 18 1 ~ ~ ( J 9 ' 1 | x 2 ~ ~ ¡v l 1 7 . 4. . 7.( 3 x + l ) 2. 3(3x—2)=(x4 4)(4—x). t _ m2 m2 Sumando -----a los dos miembros: x 2 4.5x + 6 = 0 se caracterizan por­ que el coeficiente del término en x 2 es 1. .3 ) 3=343. 3.5 ( x 2.m x = —n. Estas ecuaciones pueden resol­ verse por la fórmula general con sólo suponer en ésta que a — 1. 6. (2x—3)2—(x+5)2= —23.n Transponiendo . x (x+ 3)= 5x+ 3. [~~\m2 ± y / ~ ---. lo. La ecuación es Transponiendo n: x2 4.2 ) 2(9) 17 ± V 289 4~ 72 18 17 ± >/361 18 17 ± 19 18 Entonces: fx. 4 x } m — ± \ / — — n.( 3 x + 5 )( 2 x .4 ( 9 ) ( .=2. pero existe para ellas una fórmula particular.l ) 3= x (3 x+ 4 )+ 8 .6 0 = 0 . f p.——------n. . 25(x+2)2= (x —7)2—81.l ) = x 2-5 (x + 2 ).( x .l)= 2 0 x (x -2 )+ 2 7 . K30) DEDUCCION DE LA FORMULA PARTICULAR PARA RESOLVER ECUACIONES DE LA FORMA x2+ mx + n = 0 Las ecuaciones de esta forma como x 2 4. . ( x .3 ) . 3x(x—2)—(x—6)=23(x—3). (x+ 4)3.x 2. x 2 4. (x+ 2)3.2 = TÍ" EJERCICIO 266 Resolver las ecuaciones siguientes llevándolas a la forma a x 2+ b x + c = 0 y aplicando la fórmula general: L 2. 5.3 ) ( x + 2 ) . 8. V 4 . 9 x + l= 3 (x 2.5 ) . _ m2 . (5 x -2 )2.5 ) 2.( x . (5 x -4 )2.

5 ) . (x— l)2+ llx+ 199= 3x2— 2)2. X j = . Í ( x . 2x2-(x-2)(x+5)=7(x+3). x2. 7. 11. 10.H = | . y .-4 - »1. 4x .“ ^ .= L L 5 2 ~ ÍÓ ' 5' x x+ 2 6. [ * 2= 4 . Tendremos: 20x = 84 — 11x2 Transponiendo: 11x2 -f 20x — 84 = 0.J = 3 ( x . 5x(x— 2(2x2— 1)— 7x)= — 8.ECUACIONES Di SEGUNDO GRADO # 451 E jC lY ip lo Resolver 3x2 — 2x(x — 4) = x — 12 por lo fórmula particular. 2. 8.5 ) 4 5 = ± ( * ’ -53). —^ 12. O l lx + 5 _ X2 _ l_ 5x—1 x+1 ___ 1 _ _ 1 _ x -1 6* x—2 2x—3 x—2 __ 5 i— * 1 x^ 2 " ~~x i 4 2x 3 ' 7 —Q 6 2x—1 9. 5x2 y 60 es 60x2. c.1 x + 5 "" 10 * x+2 X 1 ís .i . x2+4x=285. 13.3. xi — — — + — 2 2 7 *2 7 " . 7. m. 4.2 x -1 5 = 0 . 0 =: “ 3 ^ R . EJERCICIO 267 Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la fórmula particular: x2-3 x + 2 = 0 . 14. Aquí m = 7.---± -i/----12 = --. (x— x2=19x-88. (x— 2)(x+2)— 7(x— 1)=21. luego aplicando la fórmula particular: 7^ ~ 7 / — --. x2— (7x+6)=x+59. 2 8 _ . 9. de 3x. 2 V 4 2 V 4 2 2 Entonces: _ 7 1 1 _ 6 — 3. 15 X 8x 3x-f5 1 x —2 10.± x =. »- EJERCICIO 268 Resolver las siguientes ecuaciones: x2 x 3 í . x—13 X X 4x2 x -l" 3x—1 X 1 5 x -8 x -l _ = 5~ 10(5x+3) x2 ~~~2 00 X * 2.( x . (x-l)(x + 2 )-(2 x -3 )(x + 4 )-x + 1 4 = 0 . 3. 6. 5. El m. 4. L431J RESOLUCION OE ECUACIONES DE 2* GRADO CON DENOMINADORES Ejemplo 1 Resolver la ecuación — = ■ 7 11 Hay que quitar denominadores. 3. 8.4 ) + | . R \ . Simplificando la ecuación: 3x2 — 2x2 + 8x = x — 12 x2 + 7x + 12 = 0.±\ / 7 = 7 1 . Aplicando la fórmula se obtiene xi = 2. n = 12.

7.x(x 1) 5(x— 2)=2. 18.2 = -------. 2x4-3 6x4-5 20. la ecuación se satisface para x + 8 = 0 y x — 3 = 0.8x— 4. = tores: 8. 5. 11. 6 x* 9_ x 4 3* 15lo. 6x2=10—1lx. 17.) x . 20 . x2— 6=0.1 x+ 1 x+2 x + 1 _ 2x +9 x —1 x —2 x+ 3 ’ 1 16. ' 65=— x2. suponer que cualquiera de los factores es cero. x. x— 2.3 ) = 0. x —1 x4-3 18.4* x = — X X 14. Ejemplo Factorando el trinomio (1 4 5 ). ---------. 8 19. 8. 6. Si x + 8 = 0. 12. 3. 60=8x24-157x.! ^ 3. x2=108-3x. pues. ( C ) Se igualan a cero cada uno de los factores y se resuelven las ecuaciones sim­ ples que se obtienen de este modo. se tiene que x = — 8 y si x — 3 = 0. 10. Para que el producto ( x 4. 2x24-7x— 4=0. 3x4-2 = 59x4-14 12 x 7x=15— 30x2.l x+2 x4-3 6 '24* = 3— . . x— 2 3x4-15 -+ x = 4 6 * -4 x 12* x+2 74 13. Por tanto. se tiene: (x + 8 ) ( x . Resolver x2 + 5x — 24 = 0 por descomposición en factores. (x—2)2— (2x+3)2= — 80. ALGEBRA x4-3 2 x -l 1 4—x Gx—1 4x4-7 1 1 • 0« 17 x+ 4 x-f-5 5 x2. 3 son las raíces de la ecuación dada. <x+2) . 20x2— 27x=14. para resolver una ecuación de 29 grado por descomposición en fac­ (A ) Se simplifica la ecuación y se pone en la forma x2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0. \ xl = R. 3. — 8 y Por tanto. x4-l x+ 1 x+1 (432) RESOLUCION DE ECUACIONES DE 2? GRADO POR DESCOMPOSICION EN FACTORES D escom poniendo en factores el p rim e r m ie m b ro de u n a ecuación de la form a x 2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0 se o b tie n e u n m éto d o m uy rá ­ pido para resolver la ecuación. ------.452 # 15. Lo anterior nos dice que x puede tener los valores — 8 ó 3. se tiene que x = 3.8) ( x — 3) sea cero es necesario que por lo me­ nos uno de estos factores sea cero. 9. es decir. Podemos. x+ 1 3 4x—1 2x4-1 19. ( B ) Se factora el trinomio del primer miembro de la ecuación. .. EJERCICIO 269 Resolver por descomposición en factores: 1. x2+7x=18.

x= --. Así. 3(2x2-m.-------= 4 — a — 5a _ - — = a.2x2 = ax 2x2 + ax . 11. 2x2=abx+3a2b2. 10x2=36fl2. p o r la fó rm u la gen eral o p o r descom posición en factores. a2x 2+ a b x—2b2—0. Para resolver por factores se pasan todas las cantidades al primer miembro de modo que quede cero en el segundo. x a 3a2 . _ lx . Aquí a = 2. x = 2a. b2x 2+2abx=3a2. En m uchas ecuaciones literale s la resolución p o r factores es m uy ráp id a. c = — 3a2. por descomposición en factores es muy rápida.3a2 = 0. luego: . 2x + b = 0 . com o las n u ­ m éricas. m ie n ­ tras q u e p o r la fó rm u la resu lta m u ch o más laboriosa. transponiendo 2ab. La solución de las ecuaciones de este tipo por la fórmula es bastante laboriosa. x2 _ (2) Resolver la ecuación 2x2 — 4ax + bx = 2ab.2 a ) = 2 .3 a x. se tiene: 2x íx .2a }= 0 o sea ( x — 2 a ) ( 2x 4* b ) = 0 Igualando a cero cada factor. b = a. tenemos: 2x2 .a ± V 25a2 -a±5a . x 2+ a x .c)+4wx-2mn=0.b x —ab=0.x ( b . 4 6a _ I 3 4a . Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación----------.4(2) (—3o2) — a + 5a X l = -----.2ab = 0 Descomponiendo el primer miembro (factor común por agrupación). 10. 4. 12. 9. en este caso.2a |+ b (x .o ± V o H 24a2 . ‘ abx2. x 2-2 a x= 6 a b ~ 3 b x.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO # 4 5 3 ECUACIONES LITERALES DE 2? GRADO ^33/ Las ecuaciones literale s d e 2? grad o p u ed en resolverse.a 2.o í V o 2 . x 2+ax=20a2. 2. sin embargo.3 5 a 2=0.2a = 0.4ax + bx . 2 ( Xj = 2a. 89bx= 42x2+22b2 8. Quitando denominadores: Aplicando la fórmula. 7. EJERCICIO 270 Resolver las ecuaciones: x 2+ 2 a x .b x = a b . 6. ! x» = \ S ► 1. x 2. . 3. 5.-a .= 1. se tiene: Si x .

x = ± 4 / ---------. x2-2 x = m 2+2m. q u e carecen del térm in o en xf o de la form a ax2 + bx = 0. Transponiendo y reduciendo: x2 = 2 R. > 14. x = ± y/2 R. las raíces son reales. (0 ) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + e = 0 Si en la ecuación ax2 + c = 0 pasamos c al 2o. x2—¿2+4a2~4ax=0. 18. 17. A igual resultado se llega aplicando la fó rm u la general a esta ecuación ax2 + c = 0 teniendo presente q ue 6 = 0. 2a Ejemplos Transponiendo: 7x2 -----. m iem bro. 3x a x2 2 L T + 2 _ 2«” a 22 2x-¿> _ 2¿>x-¿>2 ‘ 2 3x 23.= .3 son reales y racionales.h 3. (2 ) Resolver la ecuación x2 + 5 = 7. ECUACIONES INCOMPLETAS ^434) Las ecuaciones incom pletas de 29 grado son de la form a ax2 + c = 0.+ 2a. > 16. x2— (a+2)x= -2«. 2x-¿>___ * _ _ 2 * b x+b 4í> j..+ * | a~ 2* a— x fl+x *• 7^1= ^ 2)’ 2 1 25. si tien en signo d istin to . x = ----. se tiene: ax = c a / ~ c a v a Si a y c tienen el mismo signo. ya q u e el té rm in o bx es n u lo . x2+2x(4— 3a)=48a.454 # ALGEBRA 13. q u e carecen del térm ino independiente. 15. x + . *~+m2x (m -2 )= 2 m 6.15a*= 2 **-5 « ¿ . 20' 6* 2. . 19. x2— 2ax+a2—¿2=0. Las dos raíces V ? y — son realas e irracionales. las raíces son im aginarias p o r ser la raíz cuadrada de una cantidad negativa. (1 ) Resolver la ecuación x2 + 1 = — 9x2 + 9 = 7x2 + 27 9x2 — 7x2 = 27 — 9 2x2 = 18 x2 = 9 x = — v ^9 Suprimiendo denominadores: Extrayendo la raíz cuadrada: x = —3 Las dos raíces + 3 y . 4x(x-&)+&2=4m 2. . Se tiene: /.

2. ( x + . EJERCICIO 271 Resolver las ecuaciones: 1 . 4x2.) ( x ---.3 ~ —— = . 2 x .= ----------2 a 2a -b +b 0 y de aquí *1 = — . 2x2 6x2“ 12 ' 2x— x— 3 2 1 1 x— ” x .l (436) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2+ bx = 0 Vamos a resolver la ecuación ax2 + bx = 0 por descomposición.1 3 :2— *2“ 5 . x(ax + b) = 0. a Se ve que en estas ecuaciones siempre una raíz es cero y la otra es el coeficiente del térm ino en x con signo cambiado partido por el coeficiente del térm ino en x2..— = 2. 9x2-<22= 0. Igual resultado se obtiene aplicando la fórmula general a esta ecua. Se tiene: * = --------------. (2 x -l)(x + 2 )-(x + 4 )(x -l)+ 5 = 0 . 4x2.7 . _5____ 10 . .l 14x2.) = . ax + b = 0 b x = ----. 3 -----------. Las dos raíces son imaginarias. 3.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 455 (3) Resolver la ecuación 5x2 + 12 = 3x2 —20. 7x2+14=0. 3(x+2)(x-2)= (x-4)2+8x. n c .32 Extrayendo la raíz cuadrada: ( = ± 4 V : : T i = ± 4iR. 7. 6. (x-4)2+f / 1\ / 1\ 1 8. .l _ a T "U " * 3 ^ 5 15 x2+ l x2+] 13.6 -6 2a = -2b _ 2a b a* *2 . 5x2— 9=46. Descomponiendo se tie n e :_____ __________/ Igualando a cero ambos factores: x = 0.b —b ± b cion teniendo presente que c = 0. 4.= _ = 0. 1J* X —2 3 14. 5. (2x-3)(2x+3)— 135=0. .. V 3/ V 3 /3 9. 3x2=48. Transponiendo: 5x2 —3x2 = —20 — 12 2x2 = . (x + 5 )(x -5 )= -7 .

R .7x + 2 = 5x + 2 3x2 — 12x = 0 3x ( x — 4) = 0 3x = 0 x —4 —0 Las raíces son 0 y 4. . 4**= -32*. 4. (x -3 ) 2-(2 * + 5 )2= . pero es necesario hacer la verificación con am bas raíces en la ecuación dada.3 x = 3 ^ . 5x + 2 x —2 ( 3x — 1 )(x 2) = 5x + 2 3x — 1 = Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Descomponiendo: 3x2 .Í Ü X—1 X —2 = 1. Estas soluciones se llam an soluciones extrañas o inadm isibles. 5. com probar si am bas raíces satisfacen la ecuación dada. x2 . d estru y en d o los radicales m ediante la elevación de los dos m iem bros a la p o te n cia q u e ind iq u e el índice del radical. x2 x — 9 3 6. C uando la ecuación que resulta es de 2o.. grado. porque cuando los dos m iem bros de u n a ecuación se elevan a una misma potencia generalm ente se in tro d u c e n nuevas soluciones que no satisfacen la ecuación dada. x2=5x. (4 * -1 K 2 * + 8 )= ( x + 3 X * -1 ). 2. Ejemplos Transponiendo: Descomponiendo: Igualando a cero: 5x2 + 3x = 0 x ( 5x + 3) = 0 x= 0 5x + 3 = 0 g Las raíces son 0 y . Í Ü . y — = ? 7.1 6 . © ECUACIONES CON RADICALES QUE SE REDUCEN A 2? GRADO. 3.4 x . (2 ) Resolver la ecuación 5 R . al resolverla o b te n ­ dremos las dos raíces de la ecuación.456 • ALGEBRA (1 ) Resolver la ecuación 5x2 = — 3x. •• •• o A x = i =0 x= 4 » EJERCICIO 272 Resolver las ecuaciones: 1. SOLUCIONES EXTRAÑAS Las ecuaciones con radicales se resuelven com o sabem os. 8. 5x2+4=2(x+2).

x = V2x. V x+3 11.3 V x . La solución correcta de la ecuación es x = 3. v ^ T ^ + \ / 2x T I —2\/ x = 0 12. Descomponiendo: Igualando a c^ro: .2 = 3x . 9.2 V 4 x . V x + V x + 8= 2 V x ‘ . 7. Al hacer la verificación se tie n e en cu en ta solam ente el valor positivo d el radical. 2.V x + 5 = l.2 \ / 4x2 — 11x + 6 = 3 x . 14. vx v 2 x —1 + VX-F3 = 3.4 x + 3 . que se rechaza. pero el valor x = $ no satisface la ecuación.ECUACIONES DE SECUNDO GRADO CON RADICALES • 457 P or tan to .x + 2.5 .2 ) s = V ( 3 x . Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por — 2: Elevando al cuadrado: Transponiendo y reduciendo*. 2 V x . . R . 3.2 V 4x2 — 11 x + 6 + x . >/3x + l-f y/5x = V 1 6 x+ l. Ejemplo Resolver la ecuación V 4x — 3 — V x — 2 = V 3 x — 5. Vx+3+ Vox —1 + V x + 3 = 4.2 x V 4x2 — 11 x + 6 = x 4x2 — 11x + 6 = x2 3x2 — 11 x + 6 = 0 ( x — 3 ) ( 3x — 2 ) = 0. 4.5 |* 4x .3 . 2V x = V x + 7+ ■ _ V x+7 8 \ / 5 x . 6.5. x —3 = 0 3x — 2 = 0 x=3. n / 6 ^ + \ / x T 7 .3 p . i. x = # es una solución extraña. EJERCICIO 273 Resolver las ecuaciones siguientes haciendo la verificación con ambas raíces: x + V 4 xT T = 5 . 2x —v x —l = 3x —7. 10 . Elevando al cuadrado: V ( 4 x . V2x + V 4 x . V x + — = 5 . (4 3 8 )REPRESENTACION Y SOLUCION GRAFICA DE ECUACIONES ^ ^ D E SEGUNDO GRADO T o d a ec u ac ió n d e seg u n d o g rad o con u n a sola in c ó g n ita en x re p re ­ se n ta u n a p a rá b o la cuyo e je es p ara lelo al eje d e las o rdenadas.V 1 2 x + 1 = 0.3 = 3. x = l Haciendo la verificación se ve que el valor x = 3 satisface la ecuación dada.2 \ / 4x2 — 11 x -f 6 = . Entonces. . 13.2 + v T 7 .l . 8. 5.V 3 . es necesario en cada caso hacer la verificación para aceptar las soluciones q u e satisfacen la ecuación dada y rechazar las soluciones ex­ trañas.

etc. para resolver gráficamente una ecuación de segundo grado en x basta hallar los puntos en que la curva corta al eje de las x. Por tanto. x = 3. Véase que en la tabla de valores anterior para x = 1 y x = 4. ob­ tenemos la serie de puntos que aparecen señalados en el gráfico. El punto inferior de la curva (o el superior según se verá después) se obtiene siempre cuando a x se le da un valor igual a — — hemos representado b = — 5 y 0 = 1. En este caso la curva corta al eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son 1 y 4 y éstas son las raíces de la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. — 1. en este caso corresponde al valor x = 2^. 70). y = 10. El primer miembro de esta ecuación es una función de segundo grado de x. y por tanto Las abscisas de los puntos en que la curva corta a l e/e de las x son las raíces de la ecuación.2 y -0 y= 4 y = 10 ó. Las raíces anulan la ecuación. Para x = 0. y = 0. y = . tenemos: = x2 — 5x -f 4. Cuando ambas raíces son reales y desiguales la curva corta al eje de las x en dos puntos distintos. (Fig.n y= . . X x = 2J. X = X = Representando estos valores de y corres­ pondientes a los que hemos dado a x. A cada valor de x corresponde un va­ lor de la función. Haciendo la función igual a y. En esta ecuación que | = 2^. x=1 CN y= 4 y = 0 CN i II I II X x = 4 x = 5. que es la representación gráfica del primer miembro de la ecua­ ción dada. FIGURA 70 El punto inferior de la curva .4 5 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. Demos valores a x. Uniendo estos puntos por una curva suave se obtiene la parábola ABC.

Wb 1. 1® * x2+ 8 x+ l6= 0. 20. Para x = 0. x2. Representando estos puntos y uniéndolos resulta la parábola ABC que es tangente al eje de las x. 15. Resolver gráficam ente las ecuaciones: 11. <* II y= 4 y= l O 1 1 >* x = 3. Tendremos: Y = x2 — 6x + 9.v—1. NOTA X FIGURA 71 Cuando al aplicar la fórmula a una ecuación de 29 grado la cantidad subradicai de V b 2 — 4ac es negativa. II II en II X X II N X y= 1 y= 4 y = 9. $. x2=3x+10. 10 . 3x2— 4x—7. x2— 2x— 8. 2x2— 9x+io=o. luego las dos ralees de la ecuación son iguales y va­ len 3. 9. 3. 2. . x2+ 4x+ 4. 12 . 71). 22. x = l. 2x2—5x—7= o. x 2—2x— 3=0. 2x2.9 x + 7 . Obsérvese que en la tabla de va­ lores x = 3 anula la función. La parábola que representa una ecuación de 29 grado cuyas raíces son imagi­ narias no corta al eje de las x.4 x + 3 = 0 . 21x2— x = — 4 4. x2—6x + 8= 0. x2— 4=0.V+16. 17. (Fig. Demos valores a x. 13. 18. Esta curva es la repre­ sentación gráfica del primer miembro de la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. x2+ 3 x + 2 . x2=2. La curva toca al eje de las x en un solo punto 8 cuya abscisa es 3.R ^PRESENTACION GRAFICA • 459 (2 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. 1® * x2+ 4 x + 3 = 0 . 4- *2~5x+6. ambas raíces son imaginarias. EJERCICIO 274 R epresentar gráficam ente las funciones: x2+Sx—4. x2+ 2 x —8. x2= 6—x. 14. x2—8. *2.9 . etc.

Entonces A tien e 9 años y B tiene x —2 = 7 años. Entonces x 2 + (x . x = la edad de A . PROBLEMA DE LAS LUCES XXXIV fa3Sn C uando el p lan teo de un problem a da o rigen a u n a ecu ació n de segundo grado. R. Ideó la form a sencilla de las determ inantes que te estudian hoy en el Algebra. K 40J A es dos años m ayor q u e B y la sum a d e los cu ad rad o s d e am b as edades es 130 años.lenigsberg Potsdam KARL GUSTAV JACOBI (1 8 0 4 -1 8 5 1 ) M atem ático alemán.9 ) ( x + 7) = 0.2x . ( x .= 130. Resolviendo: x —9 = 0 x= 9 x -f 7 = 0 •*. Fue el primero en aplicar estas funciones elípticas a la teoría de los núm eros. Sea x —2 —la edad de B. Según las condiciones: Sim plificando. H a lla r am bas edades. Su obra sobre ecuaciones diferenciales inicia una nueva etapa en la Dinámica. Comparte con Abel el Gran Premio del Instituto de Francia por su trabajo sobre las funciones elípticas.63 = 0. Es famosa en este cam po la ecuación H am ilton-Jacobi. x = . se obtiene: x a .2). 460 .7 Se rechaza la solución x = —7 p o rq u e la edad de A n o p u e d e ser —7 años y se acepta x =9. Solam ente se aceptan como soluciones del p ro b lem a los valores d e la incógnita q u e satisfagan las condiciones del p ro b lem a y se rechazan los q u e no las cum plan. al resolver esta ecuación se o b tie n en dos valores p a ra la incógnita. CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. Profesor de m atem áticas en las universidades de Berlín y Koenigsberg.

el área se hace d ob le.= ——= $20. E ntonces 2x = la longitud del terreno. * © U n a persona vende un caballo en $24. Si com pró x sacos por >240. cada saco le costó $ -— . T ra n sp o n ie n d o y reduciendo: .—-----. y aum en­ ta n d o el ancho en 6 m. luego. sería $4 m enor q u e el precio de cada uno ^ i 240 . ¿Cuántos sacos com pró y a q u é precio? Sea x = el nú m ero de sacos que com pró. tenemos la ecuación: 2x2 + 52x + 240 = 4x2. + x x+ 3 Resolviendo esta ecuación se obtiene x = 12 y x = — 15 Se rechaza la solución x = —15 y se acepta x = 12 . Sea x = el ancho del terreno. El área ahora sería (2x + 40) (x + 6) = 2x2 -i.. cada saco saldría a Si h u b ie ra com prado 3 sacos más. por el mismo dinero 240 pero según las condiciones el precio de X "f o 240 cada u n o de estos sacos. pero según las condiciones esta nueva área sería d o b le q u e la an terio r 2x2..2x2 + 52x + 240 = 0.PROBLEMAS SOBRI ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 461 (4 4 1 ) A com pró cierto núm ero de sacos de frijoles por $240. A u m en tan d o la longitud en 40 m. com pró 240 240 " 12 sacos y cada saco le costó ---. ♦240.. W V* x (44ÍQ L a lo n g itu d de u n terreno rectangular es doble que el ancho. R esolviendo esta ecuación se halla x = U y x = —4. d e los sacos anteriores.52x + 240 m 2. ¿Ci to le h ab ía costado el caballo? Sea x = el núm ero de pesos q u e le había costado el caballo. .— 4. luego. . C am biando signos y dividiendo por 2: x 2 . ---. Si la lo n g itu d se aum enta en 40 m y el ancho en 6 m. luego. El área del terreno es x x 2 x = 2x2.120 = 0. x + 3 sacos. R. ----. ésta sería (2x + 40) m. H a lla r las dim ensiones del terreno. se tiene la ecuación: 240 240 ---. ) A ceptando la solución x = 30.26x . el ancho del terren o es 30 m y la lon­ g itu d es 2x = 60 m. p erdiendo u n % sobre el to del caballo igual al núm ero de pesos q u e le costó el caballo. éste sería (x + 6) m. cada saco le habría costa­ do $4 menos. Si hubiera com prado 3 sacos más por el mismo dinero. R.

luego.EJERCICIO 275 1 . U n com erciante com pró cierto núm ero de sacos de azúcar p o r 1000 bo­ lívares. R. Un núm ero es el triplo de otro y la diferencia de sus cuadrados es 1800. H allar el costo del reloj. El cuadrado de un núm ero dism inuido en 9 equivale a 8 veces el exceso del núm ero sobre 2. 4. 5. H allar las dim ensiones de la sala. La suma de dos núm eros es 9 y la sum a de sus cuadrados 53. Si h u b ie ra com­ prado 6 libros menos por el mismo dinero. H allar el número. H a lla r los números. m. U na persona com pró cierto núm ero de libros por $180. ¿Cuántas filas hay y cuántos soldados en cada una? 14. el x% de Entonces. U n caballo costó 4 veces lo que sus arreos y la suma de los cuadrados del precio del caballo y el precio de los arreos es 860625 su eres. A m bas soluciones satisfacen las co n d icio n e s d el p ro b le m a . ¿C uánto costó el caballo y cuánto los arreos? 10. H a lla r los números.= ----100 x Xx x2 100 x2 es la diferencia entre el costo x y el precio de venta $24. el c a ­ b allo h a b rá costado $40 ó $60. Una com pañía de 180 hombres está dispuesta en filas. lu eg o . H allar am bas edades. Si cada dim ensión se aum enta en 4 m el área será doble. se tiene la ecuación: — x2 100 = x -2 4 . H a lla r ambas edades.46 2 # ALGEBRA Entonces x = % de ganancia sobre el costo. 3. A tiene 3 años más que B y el cuadrado de la edad de A au m en ta d o en el cuadrado de la edad de B equivale a 317 años. H allar dos números consecutivos tales que el cuadrado del m ayor exceda en 57 al triplo del menor. Un núm ero positivo es los £ de otro y su p roducto es 2160. Si hubiera com prado 10 sacos más por el mismo d inero. H allar los números. para hallar el / 6% de $6 procedemos así: —— = — . 11. ¿Cuántos sacos com pró y cu án to le costó cada uno? 9. cada lib ro le h ab ría costado $1 más. ¿Cuántos libros com pró y cuánto le costó cada una? 13. La suma de las edades de A y B es 23 años y su p ro d u cto 102. 6. R eso lv ien d o esta ecuación se h alla x = 40 y x = 60. . 12. cada saco le habría costado 5 bolívares menos. El n úm ero de soldados de cada fila es 8 más que el núm ero de filas que hay. La diferencia de dos números es 7 y su sum a m u ltip licad a p o r el n ú m ero menor equivale a 184. 2. Se vende un reloj en 75 soles ganando u n % sobre el costo igual al n ú ­ mero de soles que costó el reloj. 7. 6X6 100 36 1 100 * En Aritmética. 8. com o la pérdida — s e r á ------. H allar los números. La longitud de una sala excede a su ancho en 4 m. La pérdida obtenida es el x% de $x.

Si el precio de cada reloj es los | del núm ero de relojes. U n tren em plea cierto tiem po en recorrer 240 Km. H a lla r la velocidad del tren. el precio de cada libro hubiera sido igual al nú m ero de libros que com pré. Si desisten de ir 3 personas. 24. El din ero que paga cada persona excede en 194 al núm ero de personas. ¿Cuántos días trab ajó y cuál es su jornal? 30 Los gastos de u n a excursión son $90. Si cada plum a me hubiera costado $ 1 menos. ¿Cuán­ tos libros se com praron y cuánto costó cada uno? 18. ¿Cuántas naranjas com pró y a qué precio? 25. Se ha com prado cierto núm ero de libros por $150. 23. H allar los núm eros. Si la velocidad hubiera sido 20 Km p o r h o ra más que la que llevaba hub iera tardado 2 horas m enos en recorrer dicha distancia. la velocidad debía h aber sido 10 Km p o r h o ra más. El pro d u cto de dos núm eros es 180 y su cociente 1 £. U n h om bre com pró cierto núm ero de naranjas por $1. Se h an com prado dos piezas de tela que juntas m iden 20 m. U n tre n h a recorrido 200 Km en cierto tiem po. ¿Cuántas personas van en la excursión y cu á n to paga cada una? 31. ¿C uánto costó el caballo? 26. El m etro de cada pieza costó u n núm ero de pesos igual al núm ero de metros de la pieza. 32. U n hom bre com pró cierto núm ero de caballos por $2000. podía hab er com prado 4 plum as más por el mismo d inero. Se comió 5 naran­ jas y vendiendo las restantes a 1 ctvo. Si cada libro me hubiera costado 10 lem piras menos. Si su jo rn a l d ia rio h u b ie ra sido 1 colón menos. 33. ¿C uántas personas com praron el auto? 16. H a lla r la edad actual. H a lla r tres núm eros consecutivos tales que el cociente del mayor entre el m enor equivale a los del núm ero interm edio. C om pré cierto n ú m e ro de libros p o r $40 y cierto núm ero de plum as p o r $40.50. ¿cuál era la longitud de cada pieza? 28. ¿Cuántos libros compré? 19. C om pré cierto n úm ero de relojes por $192. Si cada libro hubiera costado $ 1 más. C om pré cierto n úm ero de plum as por $24. Si u n a pieza costó 9 veces lo que la otra. 29. C ada p lu m a me costó $ 1 más que cada libro. El cociente de d iv id ir 84 en tre cierto núm ero excede en 5 a este núm ero. Se le m urieron 2 caballos y vendiendo cada uno de los restantes a $60 más de lo que le costó cada uno. tendría que haber tra­ b ajad o 2 días m ás p ara gan ar 84 colones. se h a b ría n com prado 5 libros menos con los $150. ganó en total $80. Para haber recorrido esa distancia en 1 h o ra menos. C u a n d o vendo u n caballo en 171 quetzales gano un % sobre el costo igual al n úm ero de Q qu e me costó el caballo. E n tre cierto núm ero de personas com pran un auto que vale $1200. 27. El p ro d u cto de dos núm eros es 352.U n h o m b re h a gan ad o 84 colones trab ajan d o cierto núm ero de días. cada un a de las restantes ten d ría q u e pagar $ 1 más. ¿Cuántos caballos com pró y cuánto le costó cada uno? 22. ¿En qué tiem po rec o n ió los 240 Km? 21. y si el mayor se divide por el menor. H a lla r el núm ero. ¿C uántas plum as com pré y a qué precio? 20.. el cociente es 2 y el residuo 10. H allar los números. ¿cuántos relojes com pré y cuánto pagué por cada uno? 1 7 . P or 200 lem piras com pré cierto núm ero de libros. más de lo que le costó cada una recu­ p eró lo que h ab ía gastado.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES DE SEGUNDO ORADO • 463 15. La edad de A hace 6 años era la raíz cuadrada de la edad que tendrá d e n tro de 6 años. ¿Cuántos libros com pré y a qu é precio si el núm ero de litro s excede al de plum as en 2? .

será y la x ilum inación q ue produce el foco B sobre el p u n to P será — ----. (In ten sid ad o p o ten cia lu m i­ nosa de un foco es una m agnitud q ue se m id e p o r la can tid ad de luz q u e arroja un foco n orm alm ente sobre la u n id a d de superficie colocada a la u nidad de distancia).. Entonces. Supongamos que el p u n to ilum inado ig u alm en te es el p u n to P. la distancia del foco B a d icho p u n to será d — x.— y com o estas ilum inaciones son iguales por ser P el p u n to ig u alm en te ilu m in ad o . ** (d -x)2 ' V (d -x)2 Esta es una ecuación de 2o. Más sencillo es ex traer la raíz cuad rad a a . Sean dos focos lum inosos A y B (figura 72).bx -I.c = o y resolverse aplicando la fórm ula general. q u e está igualm ente ilum inado po r am bos focos. / I' I x2 tendrem os la ecuación: ---. según el p rin cip io an terio r. FIGURA 72 Se trata de hallar el p u n to de la línea A B q u e u n e am bos focos. Sea d la distancia entre ambos focos y x la distancia del foco A al p u n to ig u al­ m ente ilum inado. la ilu m in ació n q u e produce el foco A sobre el p u n to P. grado q u e p u ed e ponerse en la form a ax2 4. ..464 # ALGEBRA PROBLEMA DE LAS LUCES W44) FJ P roblem a de las Luces consiste en h allar el p u n to de la línea q u e un e dos focos lum inosos q u e está ig u a lm e n te ilu m in ad o p o r am bos focos. p ero este proce­ dim iento es bastante laborioso. 1 . o sea — = -----------.= -------------. Sea / la in ten sid ad lu m i­ nosa del foco A e / ' la intensidad del foco B. Existe un principio en Física q u e dice: L a ilu m in ació n q u e p ro d u ce u n foco lum inoso sobre un pu n to en la dirección del rayo es d irec tam en te proporcional a la intensidad del foco e inversam ente p ro p o rcio n al al cua­ drado de la distancia del foco al punto.

con lo cual dicho punto queda determ inado.v7-VT’ fórm ula que da la distancia del foco A al punto igualm ente ilum inado en función de la distancia entre los dos focos y de las intensidades luminosas de los focos. luego. luego. . entre A y B. com o el p u n to Px. x es igual a d m ultiplicada por una cantidad po­ sitiva mayor que 1 . dV T y/I+ VV VT \ v VT+ VT' d VT es una cantidad positi­ va y mayor que 1 . como está el punto P. luego. observando la figura: 1) / > / ' • Siendo / > / ' se tiene que V T > V T . V T —V T es positivo. x será positiva y mayor q u e d. luego. DISCUSION Consideraremos tres casos.. ____ d s f l _ _ _ d í *"v7+\7 ° *. v / Resolviendo esta ecuación: d —x C lo que que on Transponiendo: o sea: (d —x)VT = x V T d y/T—x V T = x y/T —x V T — x y /T — — d y/T x VT+ x V T = d y/T x(VT + V T ) = d V T dVT x~ vT +vr y considerando el doble signo de V T 7 se tiene finalmente: . 2) / = / '. cantidades todas conocidas. por tanto. d VT d . el prim er valor de x. lo que significa que el 2 p u n to igualm ente ilum inado está a la derecha de A. pero m enor que VT. es igual a d m ultiplicada por una cantidad positiva. Es evidente que el punto igual­ m ente ilum inado tiene que estar más cerca de la luz más débil. luego. luego. m enor que 1 y mayor q u e i . más cer­ ca de B que de A. x es m enor que d y mayor que —.— = d l ^ — — — J. lo que significa q ue hay otro p u n to igualm ente ilum inado que está situado a la derecha de B . . \ / 7 + V 77= 2 V T y el prim er valor de x se convierte en x = — zz = —» lo que significa que el punto 2vT 2 igualm ente ilum inado será el p unto m edio de la línea AB. que es -------. V T + V T es mayor que V T pero m enor que 2 V T . ——— VT es m enor que 1 / ~ y m ayor que i. En este caso V T = V T . luego. En el segundo valor de x siendo V I > V T el denom inador.PROBLEMA DE LAS LUCES # 465 los dos miem bros de esta igualdad y se tiene: aa una ecuación de prim er grado.

— = «> .1 0 16 luego hay un punto de la línea A8 igualmente iluminado situado a 1.VT55 64. VT I < T En este caso V T < VT. Aquí d = 4. 6 m a la . situado a 3 m a la derecha de A. más cerca de A que de B .>/T-vT"" V T 0 O . como es lógico que suceda por ser el foco A más débil que el foco B en este caso.50 m. En el segundo valor de x. / = 100.1 0 . siendo / = /' no hay más que una solución.466 # ALGEBRA El segundo valor de x.= — = 1. El segundo valor será: dVT _ 3 X v lo g _ 3 X 10_ 3 0 _ ¿m X . x es negativa.es una cantidad negativa y x es igual a d multiplicada por una cantidad negativa. El primer valor de x será: dVT 4XV5Z 4X6 24 x = . V T —V T es negativo. i 2 ) Se tienen dos focos luminosos. x será igual VT 4. luego. V ¡ . 15 30 luego hay un punto en la línea AB igualmente iluminado situado a 2 m a la derecha de A.V T a d multiplicada por una cantidad menor que o sea que x es positiva y menor que — lo que significa que el punto igualmente iluminado está a . -------------.50 m. estando 6 4 m a la derecha de A.— será menor que luego.5 ~ 5 ~ luego hay otro punto igualmente iluminado en la línea AB situado a 6 m a la derecha de A. A de 36 bujías y 8 de 100 bujías. lo que sig­ nifica que hay otro punto igualmente iluminado y situado a la izquierda de A como el punto P2. Hallar el punto igualmente iluminado de la recta AB. / = 36.V T VT será mayor que 2vT . a la derecha de A.7 = = --------. que no existe.= — = 2 m. I' = 100. Hallar el punto de la línea AB igualmente iluminado por ambos. o sea V T > VI.7 =------—— ------------. Entonces. luego. VT 4.rr. luego. /' = 25. dVT V J + W 3 x V ÍÓ Ó El primer valor de x será: 3X10 v r T Ó+ V 2 5 Ó 10 + 5 .\ / 2 5 . lo que significa que el otro punto igualmente iluminado está a una distan­ cia infinita del foco A.= --------= -------= — 6 m.— = --------. Aquí d = 3. El segundo valor de x será: dVT 4X6 4X6 24 x = — -----. siendo V T = VT7 se convierte en x = —. V T +V 7 V 3 6 4. y --------. la derecha de A. siendo V T < V T el denominador. o sea.W 6-10 —4 -4 luego hay otro punto de la línea AB igualmente iluminado situado a izquierda de A. 2 d 3) VT V T —V T Ejemplos (1 ) Se tiene un foco luminoso A de 100 bujías y otro foco 8 de 25 bujías.

cuyos valores son: X i= — b + V b 1 — iac — b —V b 2 — 4ac ------------. Después de realizar estudios en un Liceo.y X 2 = ---------. por esa razón b2 — 4ac se llam a discrim inante de (a ecuación general de segundo grado. Dejó la demostración del teorema que lleva su nombre so­ bre la resolución de las ecuaciones de primer grado. En este caso las raíces son rea­ les y desiguales. Acusado de peligroso republi­ cano va a parar a la cárcel. cuando apenas tenía 21 años de edad. CAPITULO TEORIA DE LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. Acabado de salir muere de un pis­ toletazo en un duelo. las raíces son racionales.= -----------. ingresa en la Escuela Normal. No fue la única vez que estuvo en prisión. son irracionales. C onsiderarem os tres casos: 1) b 2— 4ac es una cantidad posiiiva. 467 . El carácter de estas raíces depende del valor del binom io b2 — 4ac que está bajo el signo radical.EVARISTE GALOIS (1 8 1 1 -1 8 3 2 ) Matemático fran­ cés. y si no lo es. Si b2 —4ac es cuadrado perfecto. A pesar de esta corta vida Galois dejó una es­ tela profunda en la historia de las matemáticas. ESTUDIO DEL TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO CARACTER DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO XXXV La ecuación general de segundo grado ax2 + bx + c — 0 tiene dos raí­ ces y sólo dos.

3x2.3 = 0. 3. 8.4ac = ( . En este caso las raíces son ima­ 3) b 2 —4ac es una cantidad negativa ginarias y desiguales. Como b2 — 4ac = 76 es positiva.4 ( 3 ) ( . 4x2—5x4-3=0. Aquí a = 3. c = — 6. Como b2 — 4ac = 0.12 = .6 ) = 4 + 72 = 76.c = 0 y sus raíces — b + V b 2 — 4ac — b — \ f b 2 — 4ac . 2x2. 11. las raíces son reales e iguales.4 ( 4) ( 9 ) = 1 4 4 . 6. 36x24-12x4-l=0. 10. Como b2 — 4ac = 25 es positiva. x2—5x—5=0. las raíces son reales y desiguales y como 25 es cuadrado perfecto ambas raíces son racionales.1 4 4 = 0. 7. x2—lOx—11=0. 3x2+ 5 x -2 = 0 . Aquí 0 = 3.4 x + l = 0 .2) 2. 12. b = 2. sin re­ solverlas: 1 . 4x2— 4x4-l=0.8.4( 1) ( 3) = 4 . 2! 2x2.2x — 6 = 0. luego b2 — 4ac = ( — 7 )2 — 4 (3 ) (2 ) = 49 — 24 = 25.4 a c = ( . b2 . las raíces son imaginarias. Su . Como b2 — 4ac = — 8 es negativa.1 2 ) * .2 x + 5 = 0 . b = — 7.I .4 a c = 22 .b x 4. b2 .468 # ALGEBRA 2) b2—4ac es cero valor e s 2a En este caso las raíces son reales e iguales. (2 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 4. x2—10x4-25=0. g rad o es a x 2 4. » EJERCICIO 276 D eterm inar el carácter de las raíces de las ecuaciones siguientes. 446) PROPIEDADES DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO La ecuación g eneral de 2o.9 x + 7 = 0 . 5x2-7 x 4 -8 = 0 . 4. luego b2 . 9. 5. las raíces son reales y desiguales y como 76 no es cuadrado perfecto las raíces son irracionales. (3 ) Determinar el carácter de las raíces de 4x2 — 12x -f 9 = 0. Ejemplos (1 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 — 7x 4* 2 = 0. (4 ) Determinar el carácter de las raíces de x2 — 2x . Hallemos el valor de b2 — 4ac.l = 0. c = 2. x2+ x .

... tenemos: —b 4* ^ b 2 —4ac —b —^ b 2 —4ac 4I. divi­ diendo todos sus térm inos por a. 2a — b + '¿ b 2 —lac x 2a 4a2 (—b + V b 2 —4ac)(— —V b2 —4ac) (—¿?)2— ( ^ 62 —4ac)2 4a2 62 —(b2 —4ac) 4a2 o sea XiX2 = c a 62 —62 + 4ac 4a2 4ac c ~ 4a2 " a luego..y XiX2 = — a a a podemos decir q ue en toda ecuación de la form a x 2 + y * + 7 = 0 o x2 + mx -f n = 0....= ----. la suma de las raíces es igual al coefi­ ciente del segundo térm ino con el signo cambiado y el producto de las raí­ ces es igual al tercer térm ino con su propio signo. es decir... —b b c ... el producto de las raíces es igual al tercer térm ino de la ecuación con su propio signo partido por el coeficiente del primero. La ecuación ax2 + bx + c = 0 puede escribirse x2 + --x + ~ = 0. *1 + *2 = Sumando las raíces... la sum a de las raíces es igual al coeficiente del segundo térm ino de la ecuación con el signo cambiado partido por el coeficiente del prim er térm ino... 2) Producto de las raíces..... ' ~ .. Entonces.TtOfttA DC LAf ICUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 469 Estas raíces tienen dos propiedades: 1 ) Sum a de las raíces.. tenemos: —b —^ b2 —4ac ~. como Xi + x2 = ---. ‘ ‘ 2a 2a —b + >/~b* — 4ac — b — V b 2 — 4ac 2a = —2¿ —b > b = o sea x 1 + x s = ... en toda ecuación de segundo grado en que el coeficiente del prim er térm ino es 1 . + .. *1*2 = M ultiplicando las raíces.~ 2a a a luego..

son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. 1 y . si: 23456. 2 y —3 son las raíces de x 2+ x —6= 0. por las propiedades de las raíces. luego 1 y — .3 y su producto tiene que ser el tercer término — 10 con su propio signo. —3 y ¿ son las raíces de 3x2+ 8 x —3 = 0 . 78. (2 ) Hallar si — 3 y — . 7 3 x2 + — x + — = 0. tercer término con su propio signo. 1 3 1 3 3 La suma da el coeficiente del segundo término con su propio signo y no con el signo cambiado. 4 y —7 son jas r a íces de x 2+ 3 x —28= 0. 2 2 Suma: ( — 3 ) -h ( — . Veamos si cumplen estas condiciones: Suma: 2 + ( — 5) = 2 — 5 = — 3.= 0. 2 y son las raíces de 5x2—l l x + 2 = 0 —4 y Son las raíces de 4x2+ 1 7 x + 4 = 0 . m- EJERCICIO 277 D eterm inar. que­ dará: .1 0 = 0. i y —S son las raíces de 6x 2+ x —2 = 0.) = — 3 — = — .f x — 2 = 0. Si 2 y — 5 son las raíces de esta ecuación. su suma tiene que ser igual al coeficiente del segundo término 3 con el signo cambiado. ' 2 Pongamos la ecuación en la forma x2 + mx + n = 0 dividiendo por 2. 3 Dividiendo por 3 se tiene x2 + -x — . de x con el signo cambiado. 1 y 5 son las raíces de x 2—4x —5 = 0. (3 ) Hallar si 1 y — f son las raíces de la ecuación 3x2 . Producto: 2 X ( — 5) = — 10. coef. . 10. —5 y —J son las raíces de 5x2+ 2 4 x —5 = 0 . 3 3 1 2 Suma: 1 + ( — 1) = 1 — 1 = |. £ y —j son ias ra íces 8x 2—2x —3 = 0 . Producto: ( — 3) 1 2 1 1 2 7 2 // 8 tercer término con su propio signo.coef. Luego — 3 y — j son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. .470 • A LG E B R A I» — Ejemplos (1 ) Hallar si 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 -f 3 x . de x con el signo cambiado. Luego 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 + 3x — 10 = 0.J son las raíces de 2 x 2—x —1 = 0.no son 2 las raíces de la ecuación dada.

4. Sabemos que la suma de las raíces de toda ecuación de la forma x2 +m x + n = 0 es igual al coeficiente del 29 término con el signo cambiado y el producto es igual al tercer término con su propio signo.f 12. . 2 + ( — J) = 2 — 1 = 2 X (— ^ ) = — ® La suma con el signo cambiado se pone de coeficiente del 29 término de la ecuación y el producto con su propio signo se pone de tercer término.5 y .. luego — 15 será el ter­ cer término de la ecuación.j y f 11.4 .= 0 o sea 4x2 — 5x — 6 = 0. DETERMINAR LA ECUACION (1 ) Las raíces de una ecuación de terminar la ecuación. . 5. (2) Las raíces de una ecuación son 2 y Suma de las raíces: Producto de las raíces: Determinar la ecuación. Hallemos la suma y el producto Suma: Producto: 3 + (— 5 ) = 3 — 5 = — 2 3 X (— 5 )= — 15. Por tanto. D e­ de las raíces. R. 5 5 R.1 5 = 0. (-4 )+ (-£ ) = . 3. luego la ecuación será: 5 3 x2 ------x -----. el producto de las raíces es — 15. . .= 0 o sea 5x2 + 23x + 12 = 0.j = “ 7 ( — 4 ) X ( — 1) = — - EJERCICIO 278 Determinar la ecuación puyas raíces son: 1. Ejemplos 29 grado son 3 / — 5.5 y f 2. luego el coeficiente del segundo término de la ecuación será 2. 4 2 (3 ) Hallar la ecuación cuyas raíces son — 4 y — Suma: Producto: La ecuación será: 23 12 x2 H ------x H -----. Aquí.6 y .1 0 y 11.2 y 8. R.i .f !<>• ..2 y .TEORIA DI LAS ECUACIONES DE SEGUNOO ORADO • 47 1 (448) DADAS LAS RAICES DE UNA ECUACION DE SEGUNDO GRADO. -1 y 3.7 . 3 y . 3 y 4. la suma de las raíces es — 2. la ecuación será: x2 + 2 x .2 y .f 9. 1 y 6. . 7.

14. 35 4 _ —35* v/352 . 8 v 4 * m 26. b y a—b. 22.4x . si la suma de los dos números que se buscan es 4 y su producto — 396# los dos números son las raíces de una ecuación de segundo grado de la forma x2 + mx + n = 0 en la cual el coeficiente del segundo término es — 4 (la suma con el signo cam­ biado) y el tercer término es — 396 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es: x2 . i i 18.6 Xl~ 8 ~ 8 ~ *2 8 8 ~ Luego los números buscados son . - (449) DADA LA SUMA Y EL PRODUCTO DE DOS HALLAR LOS NUMEROS Ejemplos I ( 1) La suma de dos números es 4 y su producto — 396. 7 y 7. x — 22 — 0 x + 18 = 0 x = 22 x = — 18 R. 2a y .V ^ Í . 24. 2 8 25. 16.a .3 5 ±29 3 4 _ .— x + 6 = 0. Luego los números buscados son 22 y — 18. 15. 0 y 2. m y 28.1 ’ 3 i 9 21. -1 5 y -11. . x2= ~ 18. 8 y . (2) La suma de dos números es — ^ y su producto 6. 27. Hallar los números.3 5 ± V84Í 8 ~ . Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos. i.396 = 0. R. 0 y 17. Resolviendo la ecuaaón: 4x2 + 35x + 24 = 0. 7 y “ 2* 19.J. . en la cual el coeficiente del 2° término es ^ (la suma con el signo cambiado) y cuyo tercer término es 6 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es x2 . 29. Xi = 2 2 .3 5 * V 1225-384 8 8 . Por las propiedades de las raíces de la ecuación de 29 grado. y — i.4(4) (24) 8 ~ . 5 y -5 .f .2+V5 y 2—VE­ ZO S+v^T. y 3 . Resolviendo esta Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos.8 y .35 + 29 _ . l+ \/2 y 1 -V 2 .7 y 2* y 1 2 ' 7* • • 23.472 • ALGEBRA 13. Los dos números que buscamos son las raíces de una ecuación de 29 grado cuyo primer término es x2. ecuación: ( x . Hallar los números. 1 20.22 ) ( x + 18) = 0. 18 y -52.

6. 2.La suma es —13^ y el producto —6. 4. La suma es 2 y el producto — 4. grado. La suma es 2 y el producto —1. La suma es 11 y el producto 30.y el producto 1. La suma es — y el producto 260. 7 8 15 La suma es ^ y el producto 16. 33 3. 8. 17. 20. La suma es . La suma es —1 y el producto — 306. Sabemos (446) q u e las raíces x x y x 2 de esta ecuación tienen las dos propiedades siguientes: b b . 7. La suma es — y el producto — 1^ 6^. La suma es —^ y el producto — 13. La suma es —^ y el producto 8. La suma es J y el producto 9.La suma es — y el producto ——.3 . 19. — a a q u e es la ecuación general de 2o. 10. La suma es —49 y el producto 2945 La suma es 6 y el producto — 247. 11. La suma es —7b y el producto 1062. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO El trinom io de segundo grado ax2 + bx + c puede escribirse ax2 + bx + c = a (x2 + —x + — ) ' a a / (1 ) Igualando a cero el trinom io del segundo m iem bro se tiene b c x 2-i— x H = 0 o ax2 + bx + c = 0.TEORIA OI LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 473 •» EJERCICIO 279 E ncontrar dos números sabiendo que: 1. La suma es ^ y el producto 12. La suma es a y el producto —2a2. 14 La suma es 4^ y el producto — 4. La suma es 1 y el producto — 18. La suma es j y el producto — ESTUDIO DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO ax2 + bx + c. 21.

— = x 2 . 3) x m en o s la o tra raíz. para descom poner u n trin o m io d e 2o. Hallemos las raíces de esta ecuación: ^ . Ejemplos (1 ) Descomponer en factores 6x2 4.5 * V l2 T -5±1J 12 *l ~ X>~ 12 _ . se tiene: 6x2 4.bx 4. nos q u ed a q u e b e x 2 4.x 2)x 4. 2) x m enos u n a d e las raíces d e la ecuación q u e se o b tie n e igualan d o el trin o m io a cero. q u e es a. Igualando a cero el trinomio.4 ) _ . b A hora.X i) ( X .Xi) (x .4 1 6 ) ( . si en el trin o m io x 2 4— x H — en lu g a r de p o n em o s su a a a Q igual —(Xi 4. S ustituyendo el valor de este trin o m io en (1). .5 + 1 1 _ 6_ _ 1 ~ 12 ~ 12 12 12 ~ 12 ~ 2* .— = (x — Xi) (x — x 2). en definitiva.XiX2 (factorando por agrupación) = x(x —Xi) —x 2(x —Xi) = ( X .474 • ALGEBRA o b e .(*! 4.x 2) lo qu e m e dice q u e el trin o m io d e segundo g rad o se d escom pone en 3 fac­ tores: 1) E l coeficiente de x 2. 2) Se descom pone el trin o m io en 3 factores: x m enos u na de las raíces y x m enos la o tra raíz. © DESCOMPONER UN TRINOMIO EN FACTORES HALLANDO LAS RAICES Visto lo an terio r.c = a(x . Luego. g ra d o en fac­ tores hallan d o las raíces. se procede así: 1) Se iguala el trin o m io a cero y se h allan las dos raíces d e esta ecuación.x xx 2 a a (m u ltip lican d o ) = x2 —XiX —x2x 4. se tiene: a x 2 4.5x — 4.S ± V 25 + 96 .1 6 ___ 4 12 3' _ -5-11 .5 ^ V 5 * .—x 4.X 2).x2) y en lu g a r de — ponem os su igual XiX2. El co eficien te de x 2. . tenem os: b c x 2 + —x 4.5x — 4 = 0.

1 5 ( x .4 ( 2 4 ) 5 _ 48 . .2 6 ± V l 9 6 _ 48 .4 = 0 l5xf —7x — 4 = 0 ' Resolviendo: _ 7 ± V 7 2.I ) [ x .( .5 x ) l l + 3 x ) R.4 < 1 5 ) l. Igualando a cero el trinomio.--------------= . 30 ~ 7 ±17 30 _ 1 3’ / 4 \ / 1\ — 15( 5x — 4) ( 3x + 1) 4 + 7 * — 1 5 x * = .I ) (* + j ) + _ 6 ( 2x~ ' ^ ( 3x + 4 ^ _ 612x — 1 ) (3x + 4| R. el trinomio se descompone: 6x’ 5 x .4 ) X“ 30 7+17 Xl 30 7 — 17 Xí" Entonces: 30 “ 24 30 -10 30 “ 4 5' 7 ±^289 . Resolviendo esta ecuación:___ _ ” — 26 ± v 262 .( 5 x .26x 4. se tiene: 24x2 + 26x.7x — 15x2.4 = <s( x .( .TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO • 475 Entonces.1 ) ( 3x4-4) ( 2 ) Descomponer en factores 24x2 4.7x 4. = ( 2 x .4 ) l 3 x + l) = l 4 .5.l ) ] [ x .f 5 = 0.| ) ] = 2 4 ( x + I ) ( x + = 24(4x + l)(6xt _ 5)=(4x + 1)(6x + 5) r 24 ( 3) Descomponer en factores 4 4.í ) ] = 6 ( x .2 6 + 14 — 12 *1 " . Ordenamos en orden descendente con relación a x y lo igualamos a cero: — 15x2 4.( .J = -----------------.2 6 48 ±14 *i = x2 = Entonces: 48 -26-14 48 -40 A 5 48 48 6 24x= + 26x + 5 = 2 4 [ x .j ) ( x + .

12. En este caso: a) El trinomio tiene el mismo signo de a para todos los valores de x mayores que ambas raíces o menores que ambas raíces Si x es mayor que x x y que x2. 6. ^52y El trinomio de segundo grado ax2 4. el signo de a(x —x 1)(x — x2) será igual al signo de a.4 7 6 • ALGEBRA m. 4.c. 12x2— 25x+12. 100—15x—x2. 12x*+5x— 2. 6x2+ 7 x —10.0 x=l x —2 y-~3 7=0 y= 5 x = —1 x ——2 )>——4 y ——3 etc. el trinomio tiene el mismo signo que a. su producto es positivo y si x es menor que x x y que x2. 18. 6—x— 9x—2x2. en el trinomio y = x2 4* 2x —3 tenemos: Para x . 5x2+ 22xy—15y2. 2 1. 1. luego. 30x2—61x+30. entonces. su producto es positivo. i r 72x2—55x—7. 18x2+ 3 1 x — 49. 10x2+ 207x—63. (1). 13. luego. 1 1 . hallando las raíces: x2. 15x2—32mx — 7m3. A cada valor de x corresponde un valor de la función o del trinomio. o sea del trinomio. 14. los dos binomios de (1) son positivos. A continuación vamos a estudiar las variaciones del signo del trinomio y del valor del trinomio que corresponden a las variaciones del valor de x. 6+ 31x—30x2. 2324. se tiene: y = ax2 4* 4. #2+ 24x+ 14 3. 7. 16. 15+ 4x— 10. y como este producto es igual al trinomio. 5— 9. 6x 2—a* —2a 2. 2.c = fl(x —Xi)(x —x2). 4+ 13x—12x2. 4x2. 2x2+ x — 6. Las raíces del trinomio son reales y desiguales. 8x2+50x+63. 5. 20. VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE SEGUNDO GRADO 19. 27x2+ 30x+ 7.bx 4. l l x 2—153x—180. Así. 3. 8. 15. 5x2+ 41x+ 8. ambos bino­ mios son negativos. x2—16x+63. Aquí vemos que a cada valor de x corresponde un valor de y.c es función de segundo gra— do de x. . 22.EJERCICIO 280 Descomponer en factores. x*—26x—155. Consideraremos tres casos: 1) b2-4 a c positivo. (453) v a r ia c io n e s d el s ig n o del t r in o m i o Sabemos (450) que el trinomio de segundo grado se descompone de este modo: y = ax2+ bx 4. Designando por y el valor de la función.

2) b-' —4ac = 0. o sea el trinomio. o sea del trinomio. 3) b* —4ac negativo. que es el valor de y. Si b2—áac es negativo. Las raíces del trinom io son imaginarias. y como y. se tiene 4a2x2+ 4abx -f 4ac -------------ü ------------- Sum ando y restando b2 al num erador del 2o. luego. el denominador 4a es positivo y tiene . el signo del trinom io será igual al signo de a para cualquier valor de x. es igual a esta fracción. y su producto será positivo. 4ac —b2 es positivo. Com o *i = *2> para cualquier valor de x distinto de esta raíz los dos binom ios de (1 ) serán positivos ambos o negativos ambos. miembro: 4a2 4 4abx + b24 4ac — b2 x2 y = ------------------.s ------------------.TRINOMIO DI SEGUNDO GRADO # 477 b) El trinom io tiene signo contrario al signo de a para todos los va­ lores de x com prendidos entre ambas raíces. luego. En este caso: P ara cualquier valor de x el trinom io tiene el mismo signo que a. Si x es mayor que una de las raíces y menor que la otra. su producto es nega­ tivo y al m ultiplicar a por una cantidad negativa su signo cambiará. luego. (454) VALOR MAXIMO O M INIMO DEL TRINOMIO — Para calcular el valor máximo o mínimo del trinomio. el trinom io tendrá igual signo que a. Las raíces del trinom io son iguales. el signo de esta fracción será igual al signo del denom inador 4a y este signo es igual al signo de a. uno de los binomios de (1 ) es positivo y el otro negativo. m ultiplicando y dividiendo el segundo miembro por 4a. luego.Ta-------------- Presión <2): 1) Cuando a es positiva ♦ En la fracción del segundo miembro. usaremos la ex{2ax + ti> + ia c-b > * > = -------------. luego. En este caso: El trinom io tiene el mismo signo que a para todo valor de x distinto de la raíz. el signo que resulte de m ultiplicar a por este producto será siempre igual al signo de a. Entonces en y = ax2+ bx + c. tiene: (2ax 4* b)2 4 4ac —b2 y = -----------5 -----------. el trinom io tiene signo contrario al signo de a.» El num erador de esta fracción siempre es positivo porque (2ax 4 b)2 siempre es positivo (todo cuadrado es positivo) y 4ac — b2 también es posi­ tivo por ser b2— 4ac negativo.• Descomponiendo el trinom io cuadrado perfecto 4a2x24 4abx 4 b2 se .

Si a es negativa. 4ac — b2 cuando a es negativo. y= 2 . la fracción tieb ne su m ayor valor cuando (2ax 4 b)2 = O. y.b * K 2a/ se convierte en y —-----------.. x= . te n d rá u n valor máxib .l . 4a Ejemplos (1 ) Sea el trinomio y = x2 — 2x 4 3. En el n u m erad o r. x= O . 4a Luego.4 x = — — = -----. En resum en: Si a es positiva. 4ac — b2 4 X 3 . es igual a la fracción del 2o. 4a c . cuando a es positiva.. el valor del n u ­ m erador depende *del valor de (2ax 4 b)2. 4a c — b2 tiene un valor fijo po rq u e n o co n tien e x. cuyo m áx im o vale — —---. b el trinomio tiene un valor mínimo para x = --------.) 4 6 = —b + b = 0 y la expresión 4a c . 4a 2) C uando a es negativa. el trinomio tiene un valor mínimo para -2 . Entonces. 4ac — b2 2a r y este valor m ín im o es -----------. y esta expresión vale cero cu an d o x = —— —. el menor valor q u e p u ed e tener (2ax 4 b)2 e^ cero. lo q u e o cu rre cu an d o x = — mo para x = — y com o y es igual a esta fracción. cuando a es positiva. b El m áxim o o m ínim o corresponde al valor de x = --------. el valor de esta fracción depende del valor del n u m erad o r. el d en o m in ad o r 4a es n egativo y al dividir el num erad o r por 4a cambiará su signo. y = 11 y= y= y= y= 6 3 3 6 1/ x— x= 2. positiva.478 # ALGEBRA un valor fijo (p orque lo q u e varía es x. m ie m b ro b y esta fracción. luego. y 4a n o co n tien e x). .. el trinom io tiene un valor m ínim o. luego. 3. el trinom io tiene u n valor m áxim o. o sea el trin o m io . tiene u n valor m ín im o p ara x = — ..= -------------. El valor de esta expresión es el que varía p o rq u e contiene a la x .= 2.b 2 r 2a 7 m o o m ínim o vale ------------. y este máxi.= 1 y este mínimo v a le -----------. 2a 2 4a 4 En efecto: Para x = — 2. o sea el trinom io. Como a = 4 1. por- que entonces se tiene: 2ax + b = 2 a ( ------. A hora bien. luego. si v.

las raíces son reales y desiguales.TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO 479 Sea el trinomio y = .1.x 2 + 4 x .3 y= y= 0 / \ \ \ y / / ! i X 5.l . 4. 0. 7. Por ser b2 — 4ac = 36 — 20 = 16. que: Para x= x= x en X X x= x — X= x= 3. 6.2 y este 4 -4 -4 = 3. y= y= y= y= 5 0 V \ i \ \ \ = = = 1 2/ x= X - 3 3/ 4. X = X = 5 12 1 X 0 X y= Representando coda uno de estos puntos y uniéndolos por medio de una curva te­ YFIGURA 73 nemos la parábola de la figura 73 en la que se ve todo lo que hemos dicho sobre las variaciones del trinomio. 4ac — b2 _4( — 1 )( — 1 ) — 16 4a En efecto: Para -4 x = -1 . o 1# 2/ y= -¿ y= . Y= y= y= . Representemos el trinomio como se vio en el número (4 3 8 ) .l C N II II (455J REPRESENTACION GRAFICA DE LAS VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE 2? GRADO Ejemplos (1 ) Representar gráficamente las variaciones de x2 — 6x + 5.l y= -6 II 2 2 A 12 . positiva. . 73). Como a = K 1 -U J II 1 II 1 1I . haciendo: | T = « P —¿* + 5T] Tenemos (fig. X = y = _ 4 (mínimo) y= .

1®. . 4. el coeficiente de x2 es + 1) para todos los valores de x mayores o menores que ambas raíces. Se tiene (fig. Por ser b2 — 4ac = 16 — 16 = 0.4. x mayor que 5 y menor que 1 porque sabemos (4 5 3 . 74. h -----------es eli valor de 4 o c -b 2 . 74) que para: x = — 1. y = 9. Representando estos puntos y uniéndolos obtenemos la parábola de la fig. etc. 4a 20 5) Para todos los valores de x equidistantes de x = 3. es decir para x = 2 y x = 4. Y= 1 y= 4 5. 1*. x= y= 1 x o Y FIGURA 74 -i— X x= x= x= _ 3. 1. Tenemos: y = x2 — 4x + 4.4 8 0 • AUGURA En ella se ve: 1) Que la curva corta el eje de las x en dos puntos cu/as abscisas son 1 y 5 que son las raíces del trinomio. para x = 1 y x = 5 . el trinomio (la ordenada) tiene valores ¡guales. 4) El valor minimo del trinomio (el valor mínimo de la ordenada) corresponde al valor de x = 3 que es el valor de x = ------. a) que cuando las raíces son reales y desiguales el trinomio tiene el mismo signo que o (aquí a. b) que el trinomio tiene signo contrario al signo de o para todo valor de x comprendido entre ambas raíces. . las raí­ ces son reales e ¡guales. x= y= 9 y -4 0. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de.x = 0 y x = 6 .. El trinomio o sea el valor de la ordenada se anula para x = 1 y x = 5. 3) El trinomio es negativo para todo valor de x mayor que 1 y menor que 5 porque sabemos (4 5 3 . y este mínimo vale — 4 que b .. (2 ) Representar gráficamente las varia­ ciones de x2 — 4x 4.

negati­ va. 2. para todo valor de x y aquí a = 4. 4. Tenemos (fig 75) que para: X= -2 . 3 ®) que cuando las raíces son imaginarias el trinomio tiene el mismo signo que a. El trinomio es positivo para todo valor de x distinto de x = 2..REPRESENTACION GRAFICA % 481 En la figura observamos: 1) La curva es tangente al eje de las x y lo toca en el punto cuya abscisa es 2 que es el valor de las raíces del trinomio: xi = X2 = 2.1. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de x porque sabemos (4 5 3 . 75. y= y = 11. El 2) 3) mínimo 4) (3) Representar gráficamente las varia­ ciones de y = x2 — 2x + 3. x = 0 y x = 4. 0. porque las raíces son imaginarias. y= 3 y= y 2 3 ó 3. 1. Véase que el trinomio (la ordenada) se anula para x = 2. 4ac — b2 4a y este mínimo 3 ) El mínimo del trinomio es y = 2 que es el valor de corresponde al valor x = 1 que es el valor de x = ~ 2a 4) Par/J todos los valores de x equidistantes de x = l como x = 0 y x = 2. el coeficiente de x2 es + 1) para todo valor de x distinto de la raíz. x = --1 y x = 3 el trinomio tiene valores iguales. 2?) que cuando las raíces son ¡guales el trinomio tiene el mismo signo de a (aquí a. X— X— X = X= X= X= y= n y= 6 . las raíces son imaginarios. porque sabemos (453. coeficiente de x2. del trinomio (de la ordenada) se obtiene para x = 2 que es el valor b 4ac — b2 de x = ---------y este mínimo vale 0 que es el valor d e ---------------. el trinomio tiene valores ¡guales.1. . En la figura observamos: 1 ) La curva no toca el eje de las x. Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola de la fig. etc. 2a 4a Para todos los valores de x equidistantes de x = 2 como x = l y x = 3. Como b2 — 4ac = 4 — 12 = — 8.

x2+ x . x2—2x4-1. 5. EJERCICIO 281 4. 0 -7 Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola invertida de la fi­ gura 76. —x2—4x + 5 . 1. 2. En la figura se ve que: 1 ) La curva corta el eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son — 2 y 4 que son las raíces del trinomio. 2 x 24-x . 0. 3. x24*4x 4-2.3 x 24-7x+2Q . 7. Tenemos (fig. 5. **-6x4-39. En efecto.b 2) Para x = l que es el valor x = —— el trinomio (la ordenada) tiene un valor 2a 4a c — b 2 máximo .x . x= X X y= y = y yaz y = 9 8 3. = = = = -2 . .8.6 . y= y= y= y = -7 0 5 8 = -1 . 8. la parábola estará invertida.• ALGEBRA ( 4 ) Representar gráficamente las variaciones de y = — x2 * f 2x 4. pero como a = — 1.1 5 . ne­ gativa. 2®) 4a que cuando a es negativa el trinomio tiene un máximo. y = 9 que es el valor -------------. . . Aquí b 2 — 4oc = 4 — 4{ — 1 )8 = 4-h 32 = 36. x^-3x4-2. 76) que para x X X X = -3 . x24-3x—10. positiva. luego las raíces son rea­ les y desiguales. 5 x= X = 4. 10. 12.x 24-2x 4-15. 2. R epresentar los siguientes trinom ios y estu d ia r sus variaciones: 1. 11. 6.1 2 . sabemos (4 5 4 . 2 x * . x2+3x4*2.

Münster. CAPITULO ECUACIONES BINOMIAS Y TRINOMIAS XXXVI A =0. x 2 = 4 . x = ± x2 -f. Puede considerarse a Weierstrass el verdadero padre del Análisis Moderno.o X2 V4 V— = ±2. valiosa matemática rusa. (4 5 6 )ECUACION BINOMIA es una ecuación que consta de dos términos. = . X = ± 4=± 2 (2 ) Resolver la ecuación xa — 27 Descomponiendo = 0. x3 — 27 se tiene: ( x . Su nombre es inseparable del de su discípula Sonia Kowalewski. En sus primeras investigaciones abordó el problema de los números irracionales. Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación x4 — 16 = 0. ' . 483 .4 Esta ecuación tiene 4 raíces: 2. KARL W IL H E L M THEODOR WEIERSTRASS <18151897) Matemático alrniin. Fue maestro de escuda y mas tarde. Descomponiendo x4 — 16 se tiene: ( x 2 + 4 ) ( x 2 . - = ± 2t. ’ . 2.4 ) = 0. Profesor de la Universidad de Berlín. R.3 ) ( x 2 + 3x + 9 ) = 0. Mas luego se dedicó durante el resto de su vida al es­ tudio de las funciones de variables complejas y de variables reales. 2i y — 2i. dos reales y dos imaginarias.4 . uno de los cuales es independiente de la incógnita. Igualando a cero cada uno de estos factores: x2 _ 4 = o . independiente La fórmula general de las ecuaciones binomias es y (457) RESOLUCION DE ECUACIONES BINOMIAS SENCILLAS — Vamos a considerar algunas ecuaciones binomias que se resuelven fá­ cilm ente por descomposición en factores.

3 ± v r 2 7 \ ~ . 3 y dos imaginarias .-----Estas dos raíces im aginarias tienen la pro p ied ad de q u e si u n a de ellas se eleva al cuadrado.y ----.A ( r \ . u n a ecuación de 4o. se tiene: x —3 = 0 x2 + 3x + 9 = 0. etc. Así. se tiene: Resolvamos esta ecuación por la fórm ula: x —1 = 0 x 2 + x + 1 = 0. 1 y dos — 1 -f* i V3 —1 ¿ \/W im a g in a ria s -------. Vamos a resolver esta ecuación. —1 = 0. u na real y dos im aginarias. siendo 1 la raíz real y designando una de las im aginarias por * .'íí r ) X_ 2 . x . grado.T 2 -i± n ít v ^ t / 2 ” —i ± * v3~ 2 '■ Entonces. la o tra raíz im aginaria será « 2. com o el ejem plo an terio r 1. En efecto: Siendo x la raíz cúbica de la u n id ad .3 ± y / ' f . u n a ecuación de 3fer. T e n d re m o s:_______________ Igualando a cero estos factores. j (x —1 )(** + x + 1) = 07] x=l. tiene 3 raíces. se obtiene la otra. esta raíz elevada al cubo tiene q u e darnos 1 .1± v . .56 j —3± 2 _ . . O tra propiedad de estas raíces es q u e la sum a d e las tres es igual a cero. tiene 4 raíces. grado tiene 2 raíces. y tenem os la ecuación bin o m ia: *3 = 1 o sea.3 + 3 VS¡ . Entonces. las raíces cúbicas de la u n id a d son tres: u n a real.3 .1 _ — 3 ± 3 \ /3 / 2 La ecuación tiene 3 raíces: una real. descom poniendo x8 —1 .484 # ALGEBRA Igualando a cero cada uno de estos factores. x =3 Resolvamos la ecuación x2 + 3x + 9 = 0 por la fórmula: x —3 ± ^ W . ] + » -t* * 2 = 0. Así. grado. una ecuación de 2o. (45^) RAICES CU BICAS DE LA U N ID A D La unidad tiene tres raíces cúbicas. com o el ejem plo an terio r 2.3 V3i 2 (458)1NUMERO DE RAICES DE UNA ECUACION (458) El grado de u n a ecuación indica el n ú m e ro de raíces q u e tien e.i ± v"rr.

H allar las raíces cúbicas de 8. x»+64=0. 2. (460) ECUACIONES TRINOMIAS son ecuaciones que constan de tres térm i­ nos de la form a ax2n + b x D+ c = 0. en el prim er té rm in o la x tiene un exponente doble que en el segundo térm ino y el ter­ cer térm in o es indep en d ien te de x.1 4 4 37 ± Vl225 37 35 . x6 + 6x8. Esta es una ecuación bicuadrada.37x2 + 9 = 0. donde se ve que. (1 ) Resolver la ecuación 4x4 . 8. extrayendo la raíz enésima. después de or­ den ad a la ecuación en o rden descendente con relación a x. ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR AL SEGUNDO QUE SE RESUELVEN POR LA FORMULA DE LA ECUACION DE 2? GRADO T o d a ecuación trinom ia puede escribirse a(xn)2 + b x a + c = 0. grado.3 7 x 2 + 9 = 0. se hallan los valores de x. x4—1=0. x4— 625=0. xs+ l= 0 . 10. T a m b ié n p u eden resolverse. 4. Aplicando la fórmula de la ecuación de T grado se halla el valor de x2: 37 ± v ' 372 .H allar las raíces cuartas de 64. x4=81.5 = 0. 5. etc. por descomposi­ ción en factores. A plicando la fórm ula de la ecuación de 2o. 9. x4— 256=0. x6— 729=0. como las de 2o. 6.4 | 4 ) ( 9 ) 37 ± V 1369. grado se halla el valor de x a y. Esta ecuación puede escribirse 4 ( x* ) 2 . 2x8 + 9x4. Son ecuaciones trinom ias: x4 + 9x2 + 20 = 0.7 = 0. 7.ECUACIONES TRINOMI AS # 485 W EJERCICIO 282 b Resolver las ecuaciones: 1. xs+8=0. Las ecuaciones trinom ias en que el prim er térm ino tiene x4 y el se­ g u n d o x 2 se llam an ecuaciones bicuadradas. 3. luego.

4x4+ l l x 2. 13. — 3.27 = 0 y x3 + 8 = 0.X - — —r = = / Las cuatro raíces son: 4.1 0 x 2+ 9 = 0 . 10.3 ) 2=80. tenemos: (3x2 + 2 ) ( x 2 — 16) = 0. x = ± 4. Igualando a cero los factores.' Esta es otra ecuación bicuadrada. Aplicando la fórmula de la ecuación de 2 9 grado.6 W ALGEBRA Hemos obtenido los valores de x2. es EJERCICIO 283 Resolver las ecuaciones siguientes. x4. 8.4 = 0 .4 P 2 W ) _ 19 ±: n/T223"_ 19 ± 3 5 _ ^ ^ . ¿ y — \ . como se vio antes.8. (3 ) Resolver la ecuación x6 — 19x3 — 216 = 0. hallando todas las raíces: x4. obtenemos x3: x3 _ 3 __ 19 ± v W _ . x4—13x2+ 36= 0. ¿ (2 ) Resolver la ecuación 3x4 — 46x2 — 32 = 0. Descomponiendo el trinomio. x4. x4+ 3 x 2. tenemos: x2 — 16 = 0 x2 = 16 3x2 + 2 = 0 3x2 = — 2 X2 = R. .J .= -------. 2 .8 x= y “ 8= . 19 + 35 54 _ x = . ^os rea^ y ^os imaginarias.3 ) + 1 3 . x4—45x2—196=0.-R.( x 2. x4—6x2+ 5 = 0 . Vamos a resolverla por descomposición lo que suele ser más rápido que aplicar la fórmula. extraemos la raíz cúbica: x3 = 27 x= V J7= 3 *3 = . x4+ 16x2-2 2 5 = 0 . 2 2 Entonces. 2 2 19-35 — 16 x = ----------. y tendremos: x2 = 9 x= ± V9 = ±3 x * = i / . las ecuaciones binomios x3 . 6. todas reales.x = ± v r = ± i Las cuatro raíces de la ecuación son: 3. 9. 2 • .6 1 x 2+900= 0. 1425x4+ 9 x 2. — 4. (2x2+ l ) 2.= . x2(3x2+ 2 )= 4 (x 2. ex­ traemos la raíz cuadrada a cada uno. 7.2 9 x 2+ 100=0. Ahora. 4x4—37x2+ 9 = 0 . para hallar x. 1112. Hay además otras 4 raíces imaginarias que se obtienen resolviendo.1 6 = 0 . para hallar los valores de x.2 3 y — 2 son las raíces principales. 9x4— 40x2+ 16= 0 .3 = 0 .— = — =27.

x8— 4Jx4+400=0.2 = 0 x =2 T V¡F= 2. descomponiendo: ( x3 — 27) ( Xa + 8) = 0.8 4 2 x = \ / ” 27 = 3 x = ^ “8 = . 7. 5.x10-3 3 x 5+32=0. xrM-30x3+81=0. vamos el sistema: . s /x 2 = 4.ECUACIONES TRINOMIAS • 487 Por descomposición. 3. W b 1. R ± 2VT ± 8 .2 (4 ) Resolver la ecuación x3 — 6x8 + 8 = 0. x-*-13x-2+36=0.9 x 2+8=0. x + x 2= 6. 2x2-5x<+2=0. ( xT . 4. *s —27 = 0 xs = 27 xs + 8 = 0 ••• xs = . x"°4-35x_3= — 216. 9. x3. (462) T RANSFORMACION DE EXPRESIONES DE LA FORMA V a ± V T EN SUMA DE RADICALES SIMPLES H agam os V o + V F = V~x + \fy (1) ¡ V a-V F=VJ~W m i Resol y tendremos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas x e y. 6.4 = 0 £ x3 = 4. EJERCICIO 284 £ Resolver las ecuaciones: x6. Vamos a descomponer el trinomio.2 2 Tendremos: ) ( jc*"— 4 ) = 0. 12. I 8. Elevando al cubo: x2 = 64 x = ± V64 = ±8. 3x=16v^c-5. 11.7 x 3— 8=0. se resuelve mucho más pronto la ecuación x6—19x3—216=0. i. 2. 10. Igualando a cero x3 — 2 se tiene: 2_ x3 . 8x°+15x3— 2=0. Elevando al cubo: x2 = 8 X= ± vl f = ± 2 _2 Igualando a cero x8 — 4 se tiene: _ 2 ___ x3 . En efecto. x-‘"=242x-r'+243.

com plica.m .“-------¿ 2a —2 ^ a 2 — b _ a —^ a 2—¿ > ~ 4 /= o sea: a —V a2—ib . radicales simples.s f b = y — g— “ y ~ 2~ T éngase presente en esta transform ación q u e m = V a i — b.--------^ «+ vt= y / a +m Á/ a . se tiene: .^ ~ b 4_______ fl+ v'“ ? + 2 ' / ( « + V ’b ) U . lo que no trae ninguna ventaja.f a .2 ' / g + vrb ^ a . queda: ? = ------. se tiene: .--- í + v ^ 1+ 2 ^ « + ^ i ' V d . pues lejos de sim plificar. . ~ a—m ~ C i 2 (4) .ñ ^ T j > v 2 E levando al cuadrado am bos m iem bros d e esta ú ltim a ig ualdad.______ _____ * =J--------------------------------------------------------------.^ b + a .v b + a .488 • ALGEBRA S um ando (1) y (2) se tiene: / ----------- y /a W ~ b * a — fe = %T~X :>í~x = — z £ O b ± .V ^ 4 4 luego. p ero si a2 — b n o tien e raíz cua­ drada exacta. Si a2 — b tiene raíz cuadrada exacta.— Elevando al cuadrado: ______ ______ a + ' / b ..^ b _____ 4 a + \ í b —2 V a 2 —b + a —' ^b 4 luego.---------a+ 2 > -----. nos q ueda *— _____ á 2—6 2 _ a -fvHb -f 2v^fl^—¿>jf q — ¿ _ 2a+ 2 ^ a2 — b __ a v > ~ _____4 __ 4-V a2— b 2 (3) y designando V a 2 — b por m se tiene: * a+ m R estando (1) y (2) se tiene: = .V “9 . el radical d o b le se co n v ierte en la suma algebraica de dos. Sustituyendo los valores hallados para x (3) e y (4) en las ecuaciones (1 ) y (2). el radical doble se convierte en la sum a de dos radicales d o ­ bles.g — + y 2~ ----------/ a+m / a —m V a .

\/5 + \/24. %/l4+V132.'¿lo. 8 .% + 30\/2.9 + 6 vs: 2 7 . /55 13. Introduciendo 2 bajo el signo radical. luego: V7 — 2 V IO = v f T v ^ " = x / ^ R.TRANSFORMACION DE RADICALES DOBLES • 489 Ejemplos (1) Transformar \Zó + V 20 en suma de radicales simples.V 2 1 + 6 V ÏÔ . b = 40. Aquí.8 + 2V 7. 21. a = 7. 22. 5.7 + 4 V 3 . 17V F V ¡ “ ■ v5 ñ 7 ¡ H allar la raíz cuadrada de: 19. luego: ^ T ^ = y ± f 4+ y ^ 4= v j + v r = . para lo cual hay que elevarlo al cua­ ________ drado. b = 20.2 vio = ^ 7 .1 8 + 6 V 5 . V 8 4 -1 8 V 3 . m = V a 2 — b = V 49 — 40 = 3. + v i . Aquí 0 = 6. V 3 2 .30-20V 2. 9 . ► EJERCICIO 285 T ransform ar en suma algebraica de radicales simples: 1. 23. 2. 4.V700. 26.6+ 4V 2. \ / 8 .\ / 6á 3. 14-V 253-60V 7.V ll+ 2 v ^ 0 . (2) Transformar \ f l — 2 VTO en suma algebraica de radicales simples.10 + 2 V 2 1. IB.V293 -3 0 V 2 2 . tenemos: V/ . 12. V 8 + V 2 8 : «• VÍ3+Ñ7Ü. 20 . 26. 10-V28 + 14V3. m = V a 2 — b =V 36 —20 = n/Tó = 4. 7. 11.4 \/6 .9 8 -2 4 V ? 24-24 .\'T>ao= ^ 7 . V 73-12V 35.2V143.n/1 4 . .

.. Las series q u e estudiarem os en A lg eb ra elem e n ta l son las progre* siones.. Circulan por todo el m undo sus obras ''C iencia i Hipótesis" y "V alor Social de las C iencias"... 1 .... Así.. Las progresiones se clasifican en p rogresiones a ritm é tic a s y geom éB tricas. Indeptn- dientem ente de sus contribuciones a la m atem ática es un verdadero divulgador de los m étodos científicos. 5... 3 + 2 = 5. luego es nombrado Profesor de Mecánica y Física Experi­ mental en la Facultad de Ciencia de París. Es im­ portante su trabajo sobre las ecuaciones fuchsianas* CAPITULO PROGRESIONES XXXVII (463) SERIE es u n a sucesión de térm in o s form ados d e ac u erd o c o n u n a ley. 5.. Estudió en la Escuela Politécnica. Fue Profesor de Análisis M atem ático en Caen. 5 + 2 = 7... 2. 8 . * . Así. 7 .. 4. 3... es u na serie cuya ley es q u e cada té rm in o se o b tie n e sum ando 2 al té rm in o an terio r: 1.Nancy Parií JULES-HENRI POINCARE (18S 4-19V 2) M a tem itico francés. 490 . etc. NOTACION El signo de progresión aritm ética es v y e n tre cada té rm in o y el si­ g uien te se escribe un punto... I.. PROGRESIONES A R IT M E T IC A S ^64) PROGRESION ARITMETICA es toda serie en la cu al cada té rm in o des­ pués del prim ero se o b tien e sum án d o le al té rm in o a n te rio r u n a c a n ­ tidad constante llam ada razón o diferencia. es u n a serie cuya ley es q u e cada térm in o se o b tie n e m u ltip lic an d o p o r 2 el té rm in o a n te rio r.. — 1 .es una progresión a ritm ética crecien te cuya razón 3 es 2 po rq u e 1 + 2 = 3. 7 .

0. razón e s ----------=1—. _ 5 5 5 5 5 2 4 3 . E n toda progresión aritm ética la razón se halla restándole a un tér­ m ino cu alq u iera el térm ino anterior. n = 15. luego: ..-----------. tendrem os: b= a+ r c = b + r = (a + r) + r d — c + r — (a + 2r) + r e = d + r = (a + 3r) + r a + 2r a + 3r a + 4 r ---- A q u í vemos q u e cada térm ino es igual al p rim er térm ino de la pro­ gresión a más tantas veces la razón como térm inos le preceden.10___ Aquí a = 4. . y com o u es el térm ino enésimo.. como esta ley se cum ple para todos los térm inos. 3 1 .4. 0 + (—4) = —4. le preceden n —1 térm inos. U= a 4-(n — l ) r = 4 + ( 15 .1 ) ( ~ 5) = 9 l (22)( — 5 ) = 9 — 110 = — 101.2 = ----.. etc. r = 7 — 4 = 3.la. luego. — 1----Aquí a = 9. —4 . tendrem os q u e u será igual al p rim e r térm ino a más tantas veces la razón como térm inos le preceden.PROGRESIONES ARITMETICAS # 491 ^8. . R (2) Hallar el 23* término de -5-9. 4 -f (—4) = 0. 3 2 3 .. A ' Asi. luego: u = a + (n —l)r Ejemplos (1 ) Hallar el 15* término de -f.. 2 3 7 (3 ) Hallar el 38* término de -r . luego: u = a + (n .. cada térm ino es igual al anterior más la razón. es una progresión aritm ética decreciente cuya razón es —4 p o rq u e 8 + (—4) = 8 —4 = 4...7. .1)r = 9 + ( 2 3 . * 4 2 4 1 3 8 2 (465) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERMINO ENESIMO Sea la progresión — ~. r = 4 — 9 = — 5.4... n = 23. .1 ) 3 = 4 + ( 14) 3 = 4 + 42 = 46. . En toda progresión aritm ética. R . 1 .1—. 1—_ la razón es 1——2 = -----... luego.4. en la q u e u es el térm ino enésim o y cuya razón es r. en 1 3 En -h2 .. -----..

8 ..3 .. .1 7 .3 „ . 14 3 de 15 5 1 -2 d e /• ' 4 1 6 de 0 3* * 8r 33? té rm in o de 41? té rm in o de 269 té rm in o de 11.5 ... de 9*3 2 1 de ~ 7 *8 .. 10 .1 0 . 7.. 199 té rm in o de 25. t -r 5 ... .1 . -T 3 .. 22. r = ------ n —1 Para despejar n en (1) efectuam os el p ro d u c to in d ic ad o y tenem os: u = a -f n r —r. 7 1 . 2. 12.. (1). EJERCICIO 286 H allar el 1. 2 4 ..6 .1 0 . . .... 17..1 . 0 .— 1—. 23.1 2 . -r-8 .. -f-1 9 . 6. l . .. r y n en esta fórm u la.*. ..t -(4 l)j = . - 17 3*8 466 DEDUCCION DE LAS FORMULAS DEL PRIMER TERMINO... 7.2 .. .1 ..3 .. n R.1 0 ...2 .* J . 399 té rm in o de -4. se tiene: a= u -(n -l)r u —a Para despejar r en (1) transponem os a y tenem os: w —a = (n —l) r . 13.5 . . DE LA RAZON Y DEL NUMERO DE TERMINOS Hemos hallado que u = a + („ _ 1)r...2 .1 3 .1 5 . 8.2 + 22-. -s— 8 . 18.i.. .... Despejando a.. n = ----------- .1 2 . 9. 21. 123 _ H 3 _ „ 3 o= . ... 19. 16. Vamos a despejar a.1 2 .. 5.* v 3 6 3 11 8 ‘ 24 “ 3 3 5 * 10" “ 24. 14. 4.. 3.492 # ALGEBRA { 4) Hallar el 429 término de --. -i-1 1 . . T ra n sp o n ie n d o a y —r: u —a + r u — a + r — nr . 20. —3 . — j ----5 2 4 . ■— i 15.7 . -9 .1 5 . 279 té rm in o de 369 té rm in o 159 té rm in o 219 té rm in o 139 térm in o 19? té rm in o 5 i..

EJERCICIO 287 El 159 térm ino de un a progresión aritm ética es 20 y la razón f-. 10. 5 J . El ler. 3 3 1 1 Entonces: 1 13 3 1 20 n= ----- — = ---------------. H allar el 1 er./ ------) 8 ' 4 __ 8 -----.+ 3 . . 5.2" 3 “ „ R.a _ 3----. 3.3 -----8 donde 8 es el 69 térm ino.PROGRESIONES ARITMETICAS # 493 Ejemplos ( 1 ) Hallar el primer término de una progresión aritmética sabiendo que el 11* tér­ mino es 10 y la razón a = u .y . térm ino de una progresión aritm ética es 5 y el 18Q térm ino —80.5 = 5. térm ino de una progresión aritm ética es 5¿. R . 2.. . H allar el 1 er.6 -----30? ¿Cuántos térm inos tiene la progresión . H allar el núm ero de términos. 7. El 329 térm ino de una progresión aritm ética es —18 y la razón 3. 11. p P1. 8. . 9.. 1 3 25 3 31 __ u .------------.1 ) ( * ) = 1 0 . .... El 59 térm ino de una progresión aritm ética es 7 y el 79 térm ino 8J. El 929 térm ino de una progresión aritm ética es 1050 y el 1 <*.j ) .( l l . — donde — es el 109 térm ino.térm ino —42.—§ donde —f es el 179 término..= ----------. .... ¿Cuántos térm inos tiene la progresión -i-4 . térm ino de una progresión aritm ética sabiendo que el 89 térm ino es f y el 99 térm ino 1 . 1 . H allar el 1 er.( n . el 29 térm ino 6 y el últim o térm ino 18. r 1 1 1 ~3 ~ 3 ~3 . (2) Hallar la razón de una progresión aritmética cuyo primer término es — f y el 8* término 3¿.térm ino.. 6. 4 4 H allar la razón de ----. H allar el prim er térm ino. H allar la razón. 3 2 Aquí r = l — — 2 = — —. H allar la razón de — 1 .l ) r = 1 0 . .. 12..r 5 .h — 4 _ 8 _31 — ñ ~ -l 8— 1 7 ~ 7 ~ 56 ' R’ (3 ) ¿Cuántos términos tiene la progresión 2 . .---------= — — = 2 0 ter. H allar la razón de -f.( 1 p ) ( * ) = 1 0 .2+ { . 4. H allar la razón. térm ino.. 18? El 1 er.

.. a y u... ... b ... c .l . y com o hay tantos binom ios como térm inos tiene la progresión.ai.+ c + b + a.. el duplo del término medio será ig u al a la sum a de los extrem os.. S u p o n ­ gamos que entre a y m hay n térm inos y e n tre p y u tam b ién hay n té rm i­ nos. Vamos a dem ostrar q u e m + p = a + u. es decir. m .. -H( l + -r í m + b + ( u 4.u.u m +p=a+u que era lo que queríam os dem ostrar. a + (w+ l) r Del pro p io m odo. q u e m y p son térm inos eq u id istan tes de los extrem os......... R estando (2) de (1). tenemos: m= (1).. .... h abiendo n térm inos e n tre p y u...(n + 1)r m... q u e consta d e n térm inos..... u . Sum ando estas igualdades. tendrem os: 5 = a b + c —.494 • ALGEBRA En toda progresión aritmética la suma de dos términos equidistantes de Ies extremos es igual a la suma de los extremos. q u ed a : C uando el n úm ero de térm inos de u n a progresión a ritm ética es im ­ par. cuya razón es r.. > A hora bien. según lo q u e acabamos de dem ostrar.... luego..p ..+ l m + u y tam bién: 5 = u J m + / + . (468) DEDUCCION DE LA FORMULA PARA HALLAR LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION ARITMETICA Sea la progresión -í-a . el térm ino m edio equidista de los extrem os y p o r tan to .. .p y pasando p al p rim er m iem bro de esta ig u ald ad y u al segundo.. Sea la progresión -r a . al té rm in o m le p rece­ den n + 1 térm inos (contando la a).. D esignando por S la suma de todos los térm in o s de esta progresión. todos estos binom ios son iguales a (a + u) p o rq u e hem os dem ostrado en el núm ero an terio r que la sum a de dos térm in o s eq u id ista n ­ tes de los extrem os es igual a la suma de los extrem os.... tendrem os: 2 5 = (a + u)n / v y de aq u í S = * ~ ----------? ( a 4...r n ......... podem os escribir (465) q u e m = fl + (n + 1)r.. u = p + (n + l)r. p . OBSERVACION a.. (2).... tendrem os: —u — ... tenemos: 2S = (a + u) + (b -f mj + [c + Ij + . En efecto: H ab ie n d o n térm inos en tre a y m.......u)n .

6.19 . aplicando la fórmula de suma. de -4.. . 2 ----14 prim eros térm inos de 19 prim eros térm inos de 3 2 1 ----- 3 8 10. R. . 8 19 24 80 60 50 prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos de 15 . de — 10 .34 prim eros térm inos de 11.. .. —9 de —5 • —13 . . 7. . 12 prim eros térm inos de . J ----14..1 3. 2 1 ----7 —----2 9 11 prim eros térm inos de “* "2 -. 23. 1 ...2 .l ) r = 7 + ( 1 2 .. 17 prim eros térm inos de -r . . 32 . .3 1 . 9 prim eros térm inos de -s. En la formula de la suma entra u.^ 3 . Vamos a hallarlo: u = a + ( n .1 1 . de 42 .| ) = | . . —21. 3 ^ ----13. 4. 3. .? ) ] 13 ( K ) » ( ~ 7 ) 13 = L _ í¿ _ = _ 2 2 l = ^ = _ 47í .2 . 46 prim eros térm inos de .^ ( a + u) n [ 7 + ( . .PROGRESIONES A RITM ETICAS • 495 Ejemplos (1 ) Hallar la suma de los 12 primeros términos de -5-7 . 22.— Hallemos el 13° término: 12 6 4 ü = a + ( n . 6 r. (2) Hallar la suma de los 13 primeros términos de -t* — 6 12 1 5 3 La razón es .9 Aplicando ahora la fórmula de suma. tendremos: = .3 8 .19 . . Entonces.6 . Aquí u es el 12® término que no lo conocemos.^ .. 5.l ) 6 = 7 + ( 11) 6 = 73.r —5. 9. . 2. . 1 . —4 ^ ----- . 4 5 . 8.tendremos: s = a + u n 7 + 73 12 80 X 12 <30. de 4 . 3 EJERCICIO 288 H a lla r la suma de los: 1.1)r = | + ( 1 2 ) ( .3 —----1 18 12.

2 7 I + — = —.5. sumando el y así Sucesivamente. • 5 5 5 Interpolando estos medios en (1 ) tenemos la progresión: 7 9 11 13 . (47<í) INTERPOLACION Interpolar medios aritméticos entre dos números dados es formar una progresión aritmética cuyos extremos sean los dos números dados.11 los términos 5. Tendremos: Hay que hallar los 4 términos de la progresión que llamos la razón y se la sumamos a 1 tendremos el T sumando este 2 ° término con la razón tendremos el 3er. en la progresión -j-3. término. 1 y 3 son los extremos de la progresión. la razón será: u—a n—1 3 -1 6 -1 2 5 Entonces: Sumando esta razón con cada término obtenemos el siguiente. ( 1). En este caso. 7 y 9 son medios aritméticos.9. término con la razón obtendremos el 49 término hay entre 1 y 3. Si ha­ término de la progresión. Así.4 9 6 # ALGEBRA (^ M E D I O S ARITMETICOS Se llama medios aritméticos a los términos de una progresión aritmé­ tica que se hallan entre el primero y el último término de la progresión.7. Ejemplos ( 1) Interpolar 4 medios aritméticos entre 1 y 3. 1 3.2 11 —+ — = 5 5 5 II 2 13 4’ termino —+ —= — 5° término. 7 2 9 —+ —= T término 5 5 5 3er. 3 er. u—a n— 1 La razón la hallamos por la fórmula ya conocida r = ---------teniendo en cuenta que n es el número de términos de la progresión o sea los medios que se van a interpolar más los dos extremos. término 9 .

13..5 .. 42 _ 5 medios aritméticos entre —81 y —9. 4 9. 1Q 6 medios aritméticos e n t r e .. 3. 2 1 1 1 ... 5— R . 2?.. 8 6 24 4 V EJERCICIO 289 8. en el caso anterior en que interpolamos 4 medios....4— ...n -l " 5*-(-2) 7-1 “ 5J + 2 6 (1 ) 7* 29 ~ 6 ~ 24 Sumando la razón con cada término. ~ 5..5 medios aritméticos entre — y 3. Interpolar: 1..y -. 2.. . queda: 19 5 — 2.2 y . 8 medios aritméticos entre J y — . m+ 1 r~m4-7~4 + l “ I resultado idéntico al obtenido con la fórmula general de la razón. 4. 5 medios aritméticos e n t r e . 3 medios aritm éticos entre 1 y 3.. 2 24 22. 4 medios aritméticos entre 5 y 12.1 y 3.. — — 24 12 . m = 4 luego aplicando esta fórmula se tiene: u —o 3 —1 2 f = —. 7 medios aritméticos entre 19 y —5.1 3 y -7 3 . 6.y 8 8 12‘ 7 medios aritméticos e n t r e . —■ .” 10 24 29 _ 24 + 10 24 + 39 24 + 68 24 + 24 " 29 _ 24 " 29 _ 2 4 ~ 29 _ 2 4 ~ 24 39 24 68 24 97 24' Interpolando en ( 1 ) ... 5 medios aritméticos entre .. 4 medios aritméticos entre — y 53...5 5 1 1 _ 1—• 2—.. 3 medios aritméticos entre 3 y 11.. Hallando la razón: u -a f . 24 '2 4 '2 4 — 54 24 y simplificando. Así.5*. 5 medios aritméticos entre . 7... ( 2 ) Interpolar 5 medios aritméticos entre —2 y 5£... obtenemos el siguiente: 2 + 24 * = .. -5 — 2.PROGRESIONES ARITM ETICAS • 497 NOTA Para hallar la razón puede emplearse también la fórmula en la cual m representa el número de medios que se van a interpolar. tenemos: _ !£ ..... .

23. U na d eu d a pu ed e ser pagada en 32 sem anas p ag an d o $5 la 1* sem an a. ¿C uánto cobró el dentista? 8. EJERCICIO 290 H a lla r la sum a de los 20 prim eros m ú ltip lo s de 7. En el 1er. ¿cuántos años tuvo el negocio? 18. H a lla r la sum a de los 72 prim eros m ú ltip lo s de 11 q u e siguen a 66. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros im pares m ayores q u e 7. 22. ¿cuál es la a ltu ra del edificio? 21.]. El p rim e r añ o g an ó $1180 y el ú ltim o $6180. Por el p rim ero p agué 8 cts. añ o de negocios u n h o m b re g an ó $500 y en el ú ltim o g an ó $1900. Si en cada año ganó $200 m ás q u e en el añ o a n te rio r. H a lla r el im p o rte de la deuda. 5. H a lla r la sum a de los 43 prim eros núm eros term in ad o s en 9. ¿cuánto a h o rró cada año? 12. Las ganancias anuales de u n com ercian te d u ra n te 11 años están en p ro ­ gresión aritm ética. El 29 y el 49 térm inos de u n a progresión aritm ética su m an 22 y el 39 y el 79 térm inos sum an 34. H a lla r la sum a de los núm eros im p ares d el 51 al 813.2 pies m ás q u e en el segundo a n terio r. El p rim e r añ o ganó 12500 colones y el te rc ero 20500. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros pares. Si en los tres años h a ah o rrad o 2400 sucres. 9. En u n a progresión aritm ética de 12 térm in o s el 19 y el 129 té rm in o su ­ m an 53. q u e en el a n te rio r? 19. 38 la 2? sem ana. ¿C u án to más ganó en cada año a co n tar del seg u n d o año. ¿C u án to avanzó en el 89 segundo y qué distancia h ab rá reco rrid o en 8#segs. y en cada seg u n d o p o ste rio r rec o rre 32. 7.? 11. U na persona viaja 50 kilóm etros el p rim e r d ía y en cada d ía p o ste rio r 5^ kilóm etros m enos de lo qu e recorrió el d ía an terio r. y el p rim e r a ñ o a h o rró la m itad de lo que ah o rró el segundo. más que p o r la an terio r. 4. El 59 té rm in o de u n a progresión a ritm é tic a es 31 y el 99 té rm in o 59. ¿C u án to p e rd ió el p rim e r año? 20. ¿C u án to h a b rá reco­ rrid o al cabo de 8 días? 15. y p o r cada u n o d e los dem ás 3 cts. Las ganancias de 3 años de u n alm acén están en p ro g re sió n a ritm é tic a . El ú ltim o año p erd ió 3000 soles. H a lla r el im p o rte de la com pra. 6. . H a lla r el 129 térm ino. C om pré 50 libros. Los ahorros de 3 años de un h o m b re están en p ro g resió n aritm ética . 14. ¿C uánto ha ah o rrad o u n hom bre en 5 años si en en ero del p rim e r añ o ah o rró bs. té rm in o es —2 y el ú ltim o —52? 17. ¿C uál fue la g a n a n ­ cia del 29 año? 1. 2 y en cada mes posterior ah o rró bs. y la p é rd id a d e ca d a añ o fue de 300 soles m enos que en el a ñ o a n te rio r. Si la p ie d ra ta rd a 5 seg u n d o s en llegar al suelo. más que por el an terio r. U n dentista arregló a un hom bre todas las piezas de la boca q u e te n ía com pletas. $11 la 3^ sem ana y así sucesivam ente. 2. ¿Cuáles son esos cu a tro térm inos? 13. U n hom bre avanza en el p rim er segundo de su carrera 6 m y en cada segundo posterior avanza 25 cm más q u e en el an terio r. ¿Cuál es la sum a del 39 y el 109 térm ino? 16. 3 m ás q u e en el preced en te? 10. Las pérdidas de 5 años de una casa de com ercio están en p ro g resió n aritm ética. ¿Cuál es el 69 térm in o de u n a p ro g resió n a ritm é tic a de 11 té rm in o s si su ler. Por la p rim era le cobró $1 y p o r cada u n a de las dem ás 20 cts. H a lla r la sum a de los 80 prim eros m ú ltip lo s de 5.4 98 # ALGEBRA * . U na p ie d ra d ejad a caer lib re m en te desde la azotea de u n ed ificio reco rre 161 pies en el p rim e r segundo . 3.

. es una progresión geométrica creciente cuya razón es 4.es una progresión infinita porque consta de un n ú ­ m ero ilim itado de términos. y es decreciente cuando la razón es. en va­ lor absoluto. b = ar En toda progresión geométrica.» 4 : 2 : 1 : * ...es una progresión geométrica en la cual la ra­ * zón es 2. Esta ley se cum ple siempre.... ... en que la u es el térm ino enésimo y cuya razón es r... es una progresión geométrica decreciente cuya razón es *. En toda progresión geométrica la razón se halla dividiendo un térm i­ no cualquiera por el anterior. cada tér­ c ~ b r —(ar )r = ar2 m ino es igual al térm ino anterior multiplicado d — cr —(ar2)r = ar8 por la razón. mayor que uno. 20 X 2 = 40. luego: ______________________ y* e — dr —(ar3)r = ar4_ _ A quí vemos que un térm ino cualquiera es igual al prim ero a m ulti­ plicado por la razón elevada a una potencia igual al núm ero de términos que lo preceden. cuando la razón es una fracción propia. y . PROGRESIONES GEOMETRICAS (471) PROGRESION GEOMETRICA es toda serie en la cual cada térm ino se obtiene m ultiplicando el anterior por una cantidad constante que es la razón. •* 5 :10 : 20 :4 0 . o sea. 10 x 2 = 20... tendremos: u = a rD l .. etc. 5 X 2 = 10.. En efecto. . U na progresión geométrica es creciente cuando la razón es. en valor absoluto.. ^ 7 2 ) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERM INO ENESIMO Sea la progresión r ® ■ a : b : c : a : e : .PROGRESIONES GEOMETRICAS # 499 II.. -H 2 : 4 : 8 :16 es una progresión finita porque consta de 4 térm i­ nos.. m enor que uno. : u » . Así: *1:4:16:64.. y *2:1:*:*... Progresión geométrica finita es la que tiene un núm ero limitado de térm inos e infinita la que tiene un núm ero ilimitado de términos.. NOTACION El signo de progresión geométrica es escribe : y entre térm ino y térm ino se Así. luego. Así. como u es el térm ino n y le pre­ ceden n — 1 términos.

.5 0 0 • ALGEBRA (1) Hallar el 5’ término de • » ■ 2 : 6 : 1 8 .2 1:3..._ 2 729 _ 243 J x ( “ 7) ~ 3 X 4096_ 204Í Cuando la razón es negativa.... 4 5 * 25 ‘ * * ' 2:1.. 10.3 : —1 : 59 térm in o . r = -¡ = . 6. 4. 4 69 térm in o de -h. . 9. signo :io 291 i..—3¡ : 6 : —1 2 . i 4 2 * 3 **’ * 99 té rm in o de -h.1 79 térm in o de -h. 89 térm in o de .2 . 14. .3 : 6 : 1 2 .. Si n — 1 es par dicho resultado tendrá signo 1 y si es im par . 3. 3 1 59 térm in o de -h. 8. 11. 5. H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el 79 térm in o de -h. _ 1 .: 3 . . 2...: _i .3 69 térm in o de -h. 1 5 * ** ’ 89 térm in o de -h. Ejem plos (2 ) Hallar el Aquí a = 8 Aquí a = 2. 4:2.8 69 térm in o de -k. n = 5..: 2 • • • • 6 89 térm in o de 16 : . hay' que tener cuidado con el signo que resulta de elevar la razón a la potencia n — 1 . . luego: (3 ) Hallar el 7° término de La razón eS: — = —1 X | = — ----Por tanto: 2 3 . . n= 8 . .4 : 1 . 89 térm in o de -h. lo que sucede siempre que los términos de la progresión son alternativamente positivos y negativos. . .i 99 térm in o de -h. _ x .. r = 6 + 2 = 3.. . luego: u = arn~* = 2 X 35' 1 = 2 X 34 = 162 ° término de -h-6 : 4 ----4 6 2 . 13..• 3 • —ls 5 * 2* 4 * ** Hal l ar el 109 térm in o de —. . 12. .de 4* —. . 7. 2 .

2. luego J_ a= _1_ = 2 . Ejemplos (1 ) El 6Q término de una progresión geométrica es primer término. r = 5 y la razón Hallar el . H allar la razón de . término de una progresión geométrica es 3 y el la razón. . se tiene: a = m in o e n u n a pro g resió n geom étrica. Aquí u = ¿ . . 729 2 243 de 7 términos. H allar y la razón es El 59 térm ino de una progresión geométrica es — y el 69 término H allar el 1er. H allar la razón de ^ : . 4. luego: término — 729. término. 3..2 : . Hallar I1. EJERCICIO 292 V ' r «■ La razón de una progresión geométrica es ^ y el 79 término el prim er término. . h 5.n q u e es la fó rm u la d e la razón en u n a progresión geom étrica. r/ r" 1 (I ) 2 ) 1 32 6 9 (2 ) El 1er. D espejando r n_l en (1) se tiene r n_1 = — y ex tray en d o la raíz n —1. H allar la razón de . . —5 : . n = 6.H allar la razón de 6. 64 de 6 términos. u = — 729. n = 6. 8 de 6 términos. .. Aquí a = 3. 2 7. qu ed a r a ■ ■ ■ ■ . El 99 térm ino de una progresión geométrica es H allar el prim er término. 640 de 8 términos..PROGRESIONES GEOMETRICAS • 501 (Í73)DEDUCCION DE LA FORMULA DEL PRIMER TERMINO Y DE LA RAZON H em os hallad o q u e u = flru-i q u e es la fórm ula del prim er tér­ D espejando a. P ara h allar la razón..

: u donde entre a y m hay n térm inos y en tre p y u tam b ién hay n té rm in o s.. tenem os: m a .. m p —au u p qu e era lo q ue queríam os dem ostrar..... 10... r n+ x.. tenemos: Sr = ar + br 4.... En efecto: Se tiene (472) q u e.50 2 • ALGEBRA 8. D esignando por S la sum a de todos sus térm inos..... térm ino es 2 .... r n+ 1 u = p .. D ividiendo estas igualdades. (2). — = — .. Vamos a p ro b a r q u e m p = au... (475) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Sea la progresión a b c ‘ d ' . 9. + (1 )... ■ 10 El 89 término de una progresión geométrica es H allar la razón.......... el cu ad rad o d el té rm in o m ed io equivale al p roducto de los extrem os....... Sea la progresión ** a : ... y el lcr. OBSERVACION De acuerdo con la dem ostración an terio r.... tendrem os: S — a + b + c + d + .. m = f l ...... m iem bros de esta ig ualdad p o r la razón: Sr = ar + br + cr + dr + . » H allar la razón de « ~ : ..cr + dr + ___ + ur —S*= — a — b — c — d — ___ — u Sr — S = ur — a ......... R estando (1) de (2). : r~ de 7 términos. u cuya razón es r.... en la progresión 3 : 6 :12 : 24 : 48 tenem os 122= 144 y 3 x 48 = 144. E n toda progresión geom étrica el p ro d u cto d e dos térm in o s e q u id is­ tantes de los extrem os es igual al p ro d u cto d e los extrem os........ : 1 de f> términos. H allar la razón de ■ 8 : .. Entonces.. Así. si u n a progresión g e o m é tri­ ca tiene un nú m ero im par de térm inos. : p : ..... m : .... m y p son equidistantes de los extrem os.. M ultiplicando los dos. + u r...

. . b r — c y esta c se a n u la co n . 2. tenemos*. 3. 8 Hallar la suma de los 8 Aquí la razón es r = — 3 -s. . c r = d y esta d se a n u la con .10 prim eros térm inos de •» ^ . y d e ah í re su lta el 2o.c .d. h 7 prim eros térm inos de «■ 12 : 4 : l j ----~ : 1 ------ 4. u = a r0' 1 = 9 X ( .6 . tenemos: /J \ / ] \ _ uf-o _ \ S~ r— 1 _ 63 _ “ ] 6 q ) \2 / 1 _________ 16__ 63 _ 7_7 “ _ 2 “ _ _ _ 1 _ 8 "_ 8 ' R' 2 *2 ) 2 primeros términos de 2 9: — 3 : 1 . etc.) Hallemos el V término: V 3 / = 9 X ( ------= V 2187 ' 243 Aplicando la fórmula de suma. a r r ib a q u e d a u r y a b a jo —a. 5 prim eros térm inos de .l “ V 243 A 1 3 3 / -J — 9 4 3 729_______ 729__ 1640_ ¿ »82 “ 4 3 _ 243 " 243' _ EJERCICIO 293 H a lla r la sum a de los: 1.9 = — J.. 1. 2. * 4 X ( — ) V2 ' = 4 X r i 32 = - 1 8 Entonces. .4 : —8 : 1 6 . se tie n e : S(r — l ) = u r ~ a y de aquí s = ur " a r —1 Ejem plos (1 ) Hallar la suma de los Hallemos el 6* término: u = ar n _ 1 = 6 primeros términos de -h 4. . S aca n d o S fa c to r c o m ú n en el p rim e r m ie m b ro d e la ú ltim a ig u ald ad . • .9 ur-a S_ r. m ie m b ro de la re sta u r — a.± \ ( . Éntonces. ( .. a r = 6 y esta b se a n u la con . aplicando la fórmula de suma.l \ .5 + 6 : 3 : l j ----6 prim eros térm inos de .PROGRESIONES GEOMETRICAS • 503 A l e fe c tu a r esta re sta hay q u e te n e r p rese n te q u e com o cada té rm in o m u l­ tip lic a d o p o r la raz ó n d a el sig u ien te .

.3 = ..... * 8 prim eros térm inos de ■+ 2 : * 6 prim eros térm inos de 6 prim eros térm inos de g #2 . Como vamos a interpolar 4 medios y ya tenemos los dos extremos... .. 6. 7.. para hallar la razón.... 7 prim eros térm inos de -h.. n = 6.. la fórmula n yu > r= V a en que m es el número de medios que se interpolan.3 : 1 . Tenemos: 96 X i = 48 48 X i = 24 24 X ^ = 12 12 X £ = Interpolando en ( 1 ) . 9... término y así sucesivamente. 8...504 • A 1 0 IB R A 5. Interpolar 4 medios geométricos entre 96 y 3.. 8 prim eros térm inos de : i... (1 ) Hay que hallar la razón. Puede aplicarse también en este caso.—i * 1 .9 6 48 24 12 NOTA 6 6 3.... (476) INTERPOLAR MEDIOS GEOMETRICOS e n tre dos n ú m e ro s es f o rm a r u n a p ro g re sió n g e o m é tric a cuyos ex tre m o s sean los n ú m e ro s d ad o s. 10... 3.. luego: _ a-l/U _ O /~3 _ '> f~\ _ 1 32 ~ 2*' r“ V a ” V 9ó“ V Si la razón es multiplicando 96 por £ tendremos el 29 término.. éste. .. . Hay que formar una progresión geométrica cuyo primer término sea 96 y el último 3: * 9 6 ..: 1 *3 ' ’ * * 9 : -.. —£ ‘ ’ 5* 6 10 prim eros térm inos de +• —6 : ... multiplicado por \ dará el 3er...1 . tenemos la progresión .

Esto se expresa brevem ente d iciendo q u e cu an d o w. Aquí a = 4.EJERCICIO 294 Interpolar: 1 3 medios geométricos entre 5 y 3125. cuant o m a­ yor sea n. 6 medios geométricos entre 2 y 3 4 ^ . siendo n suficien tem en te grande. ternZ re m o s:-______ /s d1 y ca m b ia n d o los signos a los dos térm inos d e esta ú ltim a fracción. es in fin ito .8es el limite al cual tiende la suma. r. a 4 4 s . te n e m o s :-----------------------------------. . 4 medios geométricos entre — y — 7 224. w p o r su valor u = ara~1. .= ______ r_1 T~ 1 r~ 1 S = a ~~ ^ 1 —r . arn tien d e al lím ite 0 y por t a n t o ----------.. La suma nunca llega a ser igual a 8 ..T ... 5. 7 4 medios geométricos entre ~ y 7 medios geométricos entre 8 y -j. q u e cuando n au m en ta indea — arn lin id a m e n te .2 : 1 . o sea.f (1) E n un a progresión geom étrica decreciente la razón es una fracción p ro p ia.= ----------------. o sea S. @ SUMA DE UNA PROGRESION GEOMETRICA DECRECIENTE IN FIN IT A ur-a ( a r '. r — \ . m en o r es la potencia de la fracción.. 5 medios geométricos entre 128 y 2.a S = ----------. 8 .. Si en la fo rm u la S = ----------sustituim os . pero cuanto mayor sea el número de términos que se tomen más se oproximará a 8 .. r ur-a . y si u na fracción p ro p ia se eleva a una potencia.---------------.* y —. P or tanto. 4v 4 medios geométricos entre 4. ar° será tan p eq u e ñ a com o queram os. el nú* 1 —T m ero de térm inos de la progresión. luego.r r r ~ r r ¡ . cu an to mayor sea el ex p o n e n te . el valor de la suma es Ejemplos (1 ) Hallar la suma de la progresión -h-4 ..1 ^ l í m i t e ------. 2. tien d e al a.. m e n o r es r n y m en o r será arn. 6.^ r -a arD. 3.

3 3 3 0.. (2 ) Hallar el valor de 0... .31515. * * 4 4 4 3 12 :9 7 ... luego: .M ) l >«/ R. 5 25 8.50 6 • ALGEBRA (2 ) Hallar la suma de la progresión infinita *♦ 5.1------------------10 100 1000 Esta es la suma de una progresión geométrica al infinito cuya razón es Tendremos: s_ a ~1 ..333.. Ejemplos *1 ) Hallar el valor de 0..... ........ i+ w 10 13 — es el límite de la suma.... r = — ■ luego: — — a — ^ _ 5 jíjj 8 9 ** _ 5 _ 50 _ .2 : —5 .. ~ Aquí a = 5. 6. 2 * 5... 0... 13 » EJERCICIO 295 H allar la suma de las progresiones infinitas: 1-i 8 24. # -1 4 :-6 :- 2..5 : ... 6 18 ------- 3.-f 3 i .333.333.. 0 7 49 (478) HALLAR EL VALOR DE UNA FRACCION DECIMAL PERIODICA U na fracción decim al periódica es la sum a de u n a p ro g resió n g eom é­ trica decreciente in fin ita y su valor (su g en eratriz) p u ed e h allarse p o r el p rocedim iento an terio r.....31515 10 3 10 15 1000 15 100000 Después de — en el segundo miembro tenemos la suma de una progresión mbro geométrica al infinito cuya razón es — . . .r “ 3 3 _ J _ ~ 9_~ 2 9 - 1 ~ 3’ 10 ^ es el valor de la fracción 0.. = ------.

2 . día? El producto del 39 y el 79 térm ino de una progresión geométrica de 9 térm inos es ¿Cuál es el producto del 1«.. 0 . 5. ¿Cuáles serán los honorarios del dentista? U n hom bre jugó durante 8 días y cada día ganó J de lo que ganó el día anterior. ¿Cuánto gané el sábado y cuánto de lunes a sábado? U n dentista arregla 20 piezas a una persona cobrándole un centavo por la prim era.3 1 8 1 8 ... EJERCICIO 297 £1 lunes gané 2 lempiras y cada día después gané el doble de lo que gané el anterior.. Si el 89 día ganó 1 balboa.6 6 6 .. 0 . 0 . ¿cuánto ha ganado en 6 años? Se compra una finca de 2000 hectáreas a pagar en 15 años de este modo: $1 el 1 «*. 0 .... Si el 1er.. 0 .3 5 5 5 . 0 .año.. 7. el valor de las fracciones decimales: 1. 9.. térm ino por el último? En una progresión geométrica de 5 términos el cuadrado del 3er* término es j j .1 8 1 1 1 .. ahorró el 59 año $160.1 59159. Si el últim o térm ino es ¿cuál es el primero? El 49 térm ino de una progresión geométrica es ^ y el 7? término H allar el 6? término. año.. 6. por la segunda.1 4 4 1 4 4 ... U n hom bre que ahorra cada año los ... 4.1 8 1 8 . 2 cts. 3. R. y así sucesivamente..1 2 1 2 ...de lo que ahorró el año anterior.. $9 el 3er. 8...... ¿cuánto ganó el l*r. ¿Cuánto ha ahorrado en los 5 años? La población de una ciudad ha aum entado en progresión geométrica de 59049 almas que era en 1953 a 100000 almas en 1958. $3 el 29 año. ¿Cuál es la razón de crecimiento por año? U na persona ha ganado en cada año ^ de lo que ganó el año anterior. tenemos: 0. sumando ¿ c o n ^ . 10 66 165 EJERCICIO 296 H allar por la suma al infinito. 8 cts.— = — . 0 . 0 . — +.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 50 7 Entonces.31515.3 2 3 2 . 4 cts.. año ganó 24300 bolívares... ¿Cuál es el im porte de la finca? ... por la tercera.. 2.. y así sucesivamente... por la cuarta.

el log 25 es 2. Recibió el Premio Nobel de Física de 1918. Así. La base de la Física moderna es la "constante universal de Planck". En sus trabajos se unen maravillosamente la Física y la Matemática* Alemania creó el Instituto de Física Max Planck/ CAPITULO LOGARITMOS — XXXVIII LOGARITMO de un número es el exponente a que hay que elevar otro número llamado base para obtener el número dado. etc. al introducir su famosa teoría de los "quanta". luego. SISTEMAS DE LOGARITMOS Pudiendo tomarse como base de un sistema de logaritmos cualquier número positivo.M AX PLANCK (1 8 5 8 -1 9 4 7 ) Matemático y físico alemán. etc. Llevó a cabo la renovación de la Física. Sus estudios se desarrollaron alrededor de las rela­ ciones entre el calor y la energía. No obstante. los sis­ temas usados generalmente son dos: el sistema de logaritmos vulgares o de 5 0 8 . 5o=l 5i=5 52=25 5s=125. siendo la base 5. el log 125 es 3. (£so) BASE Cualquier número positivo se puede tomar como base de un sistema de logaritmos. basada en la discontinuidad de la energía radiante. por­ que 0 es el exponente a que hay que elevar la base 5 para que dé 1 . el número de sistemas es ilimitado. el log 5 es 1. el logaritmo de 1 (que se escribe log 1 ) es 0.

serán positivos. los logaritmos de los números menores que 1 serán meno­ res que cero. Vamos a probar que log (A x B ) = log A + log B. . ¿> = 1 ° log 1 = 0.M ultiplicando estas igualdades. ya sean pares o impares. luego. luego. tendrem os:____ _________/ b1= b '• log 6 = 1. y el sistema de logaritmos naturales o neperianos creados por N eper.71828182845. cuya base es el número inconmensurable e =2. todas sus potencias. y bx+ = A x B . tendremos: 4) En todo sistema el logaritmo de 1 es cero. En efecto: Q ue x es el log de A significa que x es el expo­ nente a que hay que elevar la base b para que dé A. y tendríamos una serie de números alternativam ente positivos y negativos. por­ que si fuera negativa. el logaritmo de la base es 1. porque siendo b la base. porque siendo b la base. tenemos: _ . y que y es el log de B significa que y es el exponente a que hay que elevar la base b para que dé B. Sea x = log A e y = log B y sea b la base del sistema. y por tanto. 5) Los números mayores que 1 tienen logaritmo positivo porque sien­ do log 1 = 0. (483) LOGARITMO DE UN PRODUCTO El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores. sus potencias pares serían positivas y las impares ne­ gativas. los logaritmos de los números mayores que 1 serán mayores que cero. habría números positivos que no tendrían logaritmo. 2) Los números negativos no tienen logaritmo porque siendo la base positiva. tenemos: bx = A. 6) Los números menores que 1 tienen logaritmo negativo porque siendo log 1 = 0 . Sean A y B los factores. son positivas y nunca negativas. luego. 3) E n todo sistema de logaritmos. b' = B. PROPIEDADES GENERALES DE LOS LOGARITMOS (48^) Son de im portancia las siguientes propiedades de los logaritmos: 1) La base de u n sistema de logaritmos no puede ser negativa. r .LOGARITMOS # 509 cuya base es 10. serán negativos.

lo e ¿í. a la potencia n> tenemos: -----— --------------------------A hora bien: Si nx es el exponente _ a q ue hay que elevar la base para q u e °& A ” n x dé A a. — -------------------------------------------f y com o x = log A.----------------------------/ En efecto. se tiene: ---------486) LOGARITMO DE UNA RAIZ El logaritm o de u na raíz es igual al logaritm o de la ca n tid a d subradical dividido en tre el índice de la raíz... ----. B ( 4 « ) LOGARITMO DE UNA POTENCIA El logaritm o de u n a potencia es igual al ex p o n e n te m u ltip lic a d o p o r el logaritm o de la base.. B D ividiendo m iem b ro a m iem bro estas igualdades.log B. Vamos a p robar q u e -------------------.. . log (A X B) = x + y pero x = log A e y = lo g B . sistema. Sea x = log A y b la base del log A a = n(log A ).---------------------/ * °& ““ ^ ----------------. x —y es el log d e — l uego... x -I.. log (A x B) = log A 4. luego..--------.. (484) LOGARITMO DE UN COCIENTE £1 logaritm o de u n cociente es igual al lo g aritm o d el d iv id e n d o m e­ nos el logaritm o del divisor. Vamos a dem ostrar q u e.— ^ B B o sea: ----------------------- ^ x_y _ d B' A "" x ^ log — = log A — log B . luego.. tenem os*_________________________ _______ ______ ^ A hora bierr: Si x —y es el ex p o n en te a q u e hay q u e A A y* elevar la base para q u e dé —.l o g ¿ ° = n ( lo g ¿ ) . log — = lo e .. siendo x el bx = A . nx es el log de A n. Sea x = log A y b la base del t ___nrT _ log ¿ sistema.-------------------------------------E levando am bos m iem bros 6 “ = / í 0. by = B.4 . log A . Vamos a p ro b a r q u e ' En efecto: bx = A. luego. Sea A el dividendo.y es el logaritm o de A X B. x = lo g A. y = lo g B siendo b la base del sistema. tenemos: . .5 1 0 # ALGIBRA A hora bien: Si x + y es el ex p o n e n te a q u e hay q u e elevar la base b para q u e dé A X B. B el divisor.

se deducen fácilmente las siguientes propiedades de los logaritmos de base 10: 1) En este sistema.3 .4. Así.1 10 10 -2 = — = 0. log log log log log 1= 0 10 = 1 100 = 2 1000 = 3 10000 = 4. x A hora bien: Si — es el exponente a q ue hay que elevar la base para que dé V A . etc.001 = . 0.♦ b n ~ V A .LOGARITMOS • 51 1 En efecto: Siendo x b* = A. se tiene: ________________________________ _ ___________ Extrayendo la raíz enésima Vb* = V A a ambos miembros. etc.01 = —2. -----------------y como x = log A. 104 10 a=1000 10“ = 10000. (488) PROPIEDADES PARTICULARES DE LOS LOGARITMOS VULGARES Observando la progresión 10=1 101= 10 102= 100 log V A • . el log A. — es el log de V A . queda: ------------------------------------------LOGARITMOS VULGARES ÍI87) Los logaritmos que usaremos en este curso elemental son los logarit­ mos vulgares cuya base es 10.7—= 0.0001 = . tenemos: ___________________________ /* X o sea. luego. . -------------. los únicos números cuyos logaritmos son núme­ ros enteros son las potencias de 10.01 102 / 10-3 = i F = °*001 10"4 = — = 0. etc. 0. etc.0001. log v A = — — -* 1 0 '1 = . 0.1 = —1. log log log log 0.

1 y 0. su log será una fracción propia.1 te n d rá n un logaritm o m ayor q u e . será —4 más u na fracción p ro p ia.751279 = 2. Así.091315.903090. lu eg o . luego. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 100 y 1000 te n d rá n un log m ayor q u e 2 y m e n o r q u e 3. El logaritm o de u n n ú m e ro co m p re n d id o e n tre 1000 y 10000 será 3 más una fracción propia. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 10 y 100 te n d rá n un log m ayor q u e 1 y m en o r q u e 2.05 = 2. su log será 1 m ás u na fracción propia. luego. en log 0.encim a de 1 p ara in d ic a r q u e lo q u e es negativa es la p arte entera. L a p a rte e n te ra se llam a característica.001 y 0. luego. los n ú m e ro s c o m p re n ­ didos en tre 1 y 0.01 = —2. Com o log 0.01 y 0.091315 = 3. log 15 = 1 -f 0.698970 la característica es 2 y la m an tisa 0. luego. será —3 m ás u n a fracción p ro p ia. pero n o la p a rte decim al).1. etc. Así. Así.1 = . m antisa. (Se pone el signo . en log 25 =1. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 0.08 = . com o log 1 = 0 y log 0. en log 4125 =3.751279.5 = —1 4-0. log 0.898970 .2 y m e n o r q u e . El log de un n ú m e ro com pren d id o e n tre 0. log 2 = 0. sino u n a fracción p ro p ia o u n n ú m e ro e n te ro m ás u n a fracción p ro p ia.176091 = 1.0001 será m ayor q u e —4 y m e n o r que —3. luego. Asi.01 te n d rá n u n log m ayor q u e .698970=1. log 0.615424. el log d e u n nú m e ro co m p ren d id o en tre 0. En efecto: C om o log 1 = 0 y log 10 = 1. y la parte decim al.2 + 0. log 1234 = 3 + 0. luego. su logaritm o será —1 más una fracción p ro p ia. su log será —2 más una fracción propia. Así. log 564 = 2 + 0. C om o log 10 = 1 y log 100 = 2. Así.301030.615424 la característica es 3 y la m an tisa 0.397940 la característica es 1 y la m an tisa 0.1 = —1 y log 0.5 1 2 # ALGEBRA 2 ) El log de todo n ú m e ro q u e no sea u n a p o te n cia d e 10 no es un n ú m ero entero.1 . CARACTERISTICA Y MANTISA Acabamos de ver q u e el log de todo n ú m e ro q u e n o sea u n a p o ten cia de 10 consta de una parte en tera y u n a p a rte decim al.397940. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n ­ tre 1 y JO te n d rá n un log m ayor q u e 0 y m e n o r q u e 1.176091. Así. su log será 2 m ás una fracción propia.001 será m ay o r q u e — 3 y m enor q u e —2.903090 = 2.698970.1 y m e n o r q u e cero. C om o log 100 = 2 y log 1000 = 3. Del p ro p io m odo.

colog x = log — y com o el log de un cociente es igual al log del d ivid en d o m enos el log del divisor. si el núm ero es ma­ yor q u e 10 o negativa si el núm ero es menor que 1. pero la característica puede ser cero si el núm ero está com prendido entre 1 y 10. Este log no puede escribirse — 1. 1215. (490) VALOR DE LA CARACTERISTICA En virtud de lo anterior. es 1.0035 es —3.LOGARITMOS • 513 La m antisa siem pre es positiva. log 0. Así. Así.698970. . log 0. Las potencias de 10 sólo tienen característica. 3) La característica de un núm ero menor que 1 es negativa y su valor absoluto es 1 más que el núm ero de ceros que hay entre el punto decimal y la prim era cifra significativa decim al.07 es —2.477121. El m odo correcto de escribirlo.65 tiene cuatro cifras enteras y la característica de su log es 3. podem os decir que: 1) La característica del logaritm o de un núm ero com prendido entre 1 y 10 es cero. su mantisa es 0. 54 ^ En general. la de log 0. Así. Así. SU USO el cologaritm o de 54 ¿á Se llama cologaritm o de un núm ero al logaritm o de su inverso. positiva.5 = — 1 + 0. tendremos: colog x = lo g “ *= l° g 1"" l°g * = 0 — log x = — log x luego. o sea.698970. CARACTERISTICAS NEGATIVAS En el log de un núm ero m enor que 1 la característica es negativa. el cologaritm o de 2 es el logaritm o de es el logaritm o de —— . etc. 84 tien e dos cifras enteras y la característica de su log es 1.03 = 2 + 0. queda colog x = — log x.698970. 2) La característica del logaritm o de un núm ero mayor que 10 es po­ sitiva y su valor absoluto es 1 m enos que el núm ero de cifras enteras del núm ero. —log x = colog x lo que nos dice qu e restar el log de un núm ero equivale a sumar el colo­ g a n tm o del m ism o núm ero. indicando que sólo la característica es ne­ gativa. 512 tien e tres cifras enteras y la característica de su log es 2. © COLOGARITMO. la característica de log 0. D el propio m odo.5 es —1. pero la m antisa es positiva. la de log 0.477121 = 2. pues esto indica que tanto la característica com o la mantisa son negativas.

76 = 3. saber hallar el log d e c u a lq u ie r n ú m e ro . com o log — = log a .84)=--log 1215+Jog 0.76 y luego de hallado el producto. (£94) CALCULAR EL VALOR DE EXPRESIONES POR MEDIO V* . = 3.43. Tendremos: log (3214. antes de pasar al n ú m e ro siguiente. (2 ) Hallar por log el valor de 3214.log b en lu g ar o l o g —log a + colog b. Entonces. R. tendremos: log (1215X0. ^ d" de — log b podem os p o n er colog b y te n d re m o s :^ El cologaritm o se usa.0388.641077 = 2.6.43.625352 es 422. el antilogaritmo de 3. pues.003 X 43.76) = log 3214.84 por logaritmos. C om o el alu m n o necesita u na tabla de logaritm os y la tab la g e n e ra l­ m ente usada e n tre nosotros trae una explicación d etallad a d e su m an ejo ./ DE LOGARITMOS Las propiedades de los logaritm os nos p e rm ite n em plearlos p ara cal­ cular el valor de diversas expresiones.003 X ( . (^93) MANEJO DE LAS TABLAS Existen tablas de logaritm os de diversos au to res cuyo m a n ejo v iene explicado en la m ism a tabla. el alu m n o d eb e co n o ­ cer a fondo el m anejo de la tabla. (1 ) Hallar el valor de 1215 X 0.8 X 0.84 = 1020.003 + log 43.008855. Así.0388 luego l 3214. buscando en la tabla.84 = 3.084576+ 1. Ejemplos Como el log de un producto es igual a la suma de los logs de los factores. le pondremos signo —.8 X 0.477121 + 1. E antilogaritmo de 2. para co n v ertir en sum a u n a resta d e lo­ garitm os. de acuerdo con la re­ gla de los signos. Como un número negativo no tiene log nosotros trabajaremos prescindiendo del signo — de 43. pues. .76). todo lo cu al ap a ­ rece detalladam ente explicado en la tabla.59 o sea 1020.8 X 0.924279. a ella rem itim os el alum no.003 X ( . el nú­ mero a que corresponde este logaritmo) se encontrará que es 1020.507154 + 3.5 1 4 # ALGEBRA a Por tanto. R .625352.59 luego 1215 X 0.422.76) = .8 + log 0. antilogaritm os y toda clase de operaciones con logaritm os.008855 ( o sea.

2.354.) = log ( 3284 X 0.14 pero como restar el log de un número equivale a sumar su cologaritmo po­ demos escribir: q log ~ ^ = log 0.516403 + 2.019545.622153. 9. 18. R . 95.7X 432.158.02* 18. 15.013 X 0.2«.095424.24573 luego '6^3 = 1.4 X 0. . 0. 0. °9 0-765 — log 39.407379 = 2. 3284 X 0. 39.125 + 0. 00. R. 8.291040.23.551 luego 7.654. 7. Ejemplos . 39. luego q7 ¿5 l°g ~ T 7 = . 17. R .35 X 10037.14 = 7. ^ 9 5 ) C O M B IN A C IO N DE LOS CASOS ANTERIORES 1. 4.291040 corresponde al número 0.5« = 6 ( log 7. 9114 10.622153 corresponde al número 0.765 Hallar el valor de ------.13 -í.145184 = T.551 aproximadamente.7 X 0. El antilog de c.883661 +2. 8.875061 ) =5. 7.09132 ) + colog 715. (5 ) Hallar el valor de >5^3.56 = 177977.5 X 8.9.3 X 7. 14. 6. tendremos: log 7. 0.>^2. 532 X 0.2 X 4. hallado por log. Vr37. 7653. 0-0095 ' 16. El log 1.5) = 6 (0. 5.14 07.019.960566 + 3. R . 2.477121 A log ^ 3 = — = ------------= 0..095424 corresponde al número 1.95 -r-12. 3. 210. 20.765 + colog 39. luego ^ ^ = 0.019545.14 El logaritmo de un cociente es igual al log del dividendo menos el log del divisor. (4) EJERCICIO 298 H a lla r el valor de las expresiones siguientes p o r m edio de logaritmos: 13.09132 + colog 715. 3.9324.72183 191.por log.16 X 0.09132 ( 1 ) Hallar el valor de -----. Como el log de una potencia es igual al exponente multiplicado por el log de la base. .250366 es 177977.7.84 = log 3284 +Jog 0.14 Hallar el valor de 7. 19.842 0. . se tienes _ log 3 0.5®.184. 11.**° X 9aritmos' log ( 3284^ °8° 913.250366. 0.24573.8 X 103.7 1 ^ 3 4 -----.84 = 3. 12.41894 que es el valor de la expre­ sión dada.LOGARITMOS • 515 (3) 0. Como el log de una raíz es igual al log de la cantidad subradical dividido Éntre el índice de la raíz.

14 + colog 0.03196 .853872 + 2.39 X 0.7 X 0.093 / = log 100.39 X 0.656828.17 0 9 '° 9 V __ log 32.006 + colog 0. Este log corresponde al número 4.log 0. 3 El número que corresponde a T.398784 es 0.196352 _ = -----------.006 \ V 0.03196x logf --------------------= log (100.03196 714 x 0Q93 Por .5376 luego 35 X 5 ^ = 4. 14X 0.14 X 89. .504607 + T .69 89 70 )" J = 0.log 0.14 + colog 89.39 X 0.514548 + 3.09‘ x / 327 X 0.093 = log 100.= 1.778151 + 0.03196) .006 o'l T x 89~Í7 P° r .log (7.09- z 100.l 46302 + 1.( log 7.39 + log 0.03196.39 4 . 2 2 R Este log corresponde al número 4. / 2 2\ £ £ log (^36 X 53 = log 3 5 + log 58 J = j ( i o g 3) + j ( l o g 5 ) = .14 + log 0. 2 2 R.5376.049781 3 2.• ALGEBRA (2 ) Hallar el valor de 100.831877.l o g 7 .398784.(0.39 +Jog 0.17 ' 3 / 32. R. y 3 32.465980 = 0.093 = 2. .17 3 _ 1. (3 ) Hallar el valor de 3 5 X 53 por log. 1 4 .0.14 X 89.190848 4.477121 ) + O \ (0.684116. potencias y raíces pero no sumas o restas.031517 = 0.006 0.001690 + 2.093) = log 100.14 X 0.25048 y este es el valor de la expresión dada. NOTA Dados los conocimientos que posee el alumno.093) V 7. cocientes.7 + log 0. sólo puede hallar por logarit­ mos el valor de expresiones en que las operaciones indicadas son productos.7 X 0.03196 + colog 7.

t 89_ / (0. 23.7X 104.2)X (—8. '5 ^ 2 X '5 ^ 3 X ^ 0 ^ 2 y y 12316x0. 7 /1 5 3.033424. HALLAR EL LOGARITMO DE OTRO SIN USAR LA TABLA (1 ) Dados log 2 = 0. 17.05)4x 3.003)x9134.24.936 ' ( —7.9) 0.184 27.3X10.13 2.2 8.033423.35X 7. 13.005. — 25X 3 2 X 54.054X934.6X7. & 14> T 15.6X0.25 931. 18.5 8164 8.2)3 X (0.4X9.6X (—841.725 X (-9 .3 16. 38 5.301030)+ 3 (0.66 0.537 2. 6 7 g 9. 12. log 108 = 2 (log 2) + 3(l og 3) = 2 (0.07 56813 22117 V '3 2 liX '^ 5 9 3 28.1 8 2 ) 7. 19.3 6 x (—0.7)X2. • V 0. 21.07 X3.815X91. 10.f 23 «■ ( | ) V 7 .301030 y log 3 = 0. 162 29 20. 4. ^ / .19 6.73 0. 108 = 22 X 33.14 ' 9 5 .602060 4.LOGARITMOS • 517 EJERCICIO 299 H allar por log el valor de las expresiones siguientes: 8 515X78.8X0. 11- 1 — 52x 3 3 • _L J. 3* 53 23.017X 732.8 513. R . Ejemplos Tenemos: Si se busca en la tabla log 108 se encuentra 2.764 ' 53.14) (—83. » X 'V23.79 32.5X 813.477121 hallar log 108 sin usar la tabla. 93.477121) = 0.245X4325.7 35X 0. 5.1.3)2 ^ 0 0 316 y 1 61 5 ' 3 ‘ V (0.14. 'Í^317JS /(0?75)-x39.6 32.132 85.14x9.431363 =2.86 X 8.135) (—0. V 932.53 * 2 22.25 0 © DADOS LOS LOGARITMOS DE CIERTOS NUMEROS. La diferencia entre este log y el que hemos hallado sin usar la tabla obedece a que los loga­ ritmos dados de 2 y 3 no son rigurosamente exactos. . 24.

log 44. Dado log 143 = 2. log 30.8.5. 7. 6. o. Dado log 225 = 2.778151 _ * ~ log 3 ~ 0.96. 17.5 5 log 23 = log 115 + colog 5 = 2.301030 = 1. log 1.060698 +T.343. tenemos: x ( log 3) = log 60 log 60 1. log 202.361728. log l f . Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3X= 60. 2.698970. log 22.875.1 = 125.301030. Aplicando logaritmos.— = 2. log 0. log 120. 12. 11. = — . log l | .352183 y log 9=0. .477121. 1 3 .698970 hallar log 23.954243 hallar log 25.518 • ALGEBRA (2 ) Dado log 115 = 2.060698 y log 5 = 0.5. 5. 4.----------— — . Aplicando logaritmos: ( 2x — 1 ) log 5 = log 125 2x — i = Í2£_!?£ log 5 log 125 log 5 log 125 x= log 5 + 1 2 2. R. 16. 3.698970 + 1 3+ 1 x = ------. 18. log 98. log 5 = 0. B- EJERCICIO 300 Dados log 2 = 0.155336 y log 11 = 1. log 2J.845098. 23 1. log 75. log 48. hallar: 1. se ap lican logaritm os a los dos m iem bros de la ecuación y se despeja la incógnita.041393 hallar log 13. 10. 9. log 0. 8.log 36. 14. P ara resolver ecuaciones exponenciales. log 2J. 1 5 . (497) ECUACIONES EXPONENCIALES son ecuaciones en q u e la in c ó g n ita es ex p o n en te de u n a cantidad. log 3 = 0.096910 0.477121 Resolver la ecuación 52 x . log 7=0.

698970 n +1~ 0. .... o = 2. tenemos: log a + ( n .: 1458? Aquí u = 1458. Aplicando logaritm os a los dos miembros... 3**1 = 729. . : ^8 .LOGARITMOS • 519 •» EJERCICIO 301 Resolver las ecuaciones: 1 2. *• 66...477121 Wb' EJERCICIO 302 Hallar el número de términos de las progresiones: 1. tenemos: __ log 1458-f colog 2 ( i _3. 11*‘ = 915.512. 72“ *1 = 128. r = 3. * 6 : 8 : . ... 4. 5* = 3... Siendo n la incógnita. 5*'2 = 625.«■ 4 . * 3 : 6 48.l)log • l)log r *°g u — log a 1= log r n= log u —log a log r log u + colog a ¡og~r ** o tam bién n= Ejemplo ¿Cuántos términos tiene la progresión ■»■2:6:... 9* = 0... 3. « 2 : 3 lo 3.477121 l + 1 _ 2. . : — —• 81 6 * 2 : 5 : .576. .. 6 : .862728 “ 0.. . tenemos una ecuación exponencial. 7* = 512.163758+1..2* = 0. luego aplicando la fórmula anterior. 0. 3**'1=2187.. * 9- @ DEDUCIR LA FORMULA PARA HALLAR EL NUMERO DE TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Conocemos la fórm ula ^ u = ar*'1. .0016.. 2.

Trabajando con otros científicos de diversaj nacionalidades en la Universidad de Princeton. . logró If desintegración del átomo. se suman al capital prestado a intervalos iguales de tiempo. en el segundo año. Director de la Sección de Física del Instituto Emperador Guillermo Recibió en 1921 el Premio Nobel de Física por sus trabajos acerca de la Teoría de la Relatividad del Tiempo.j \ /1 \2 — c( + r ) . o sea. es decir. al final del segundo año. IMPOSICIONES ¿99) INTERES COMPUESTO El interés es compuesto cuando los intereses que gana el capital pres­ tado se capitalizan periódicamente. al cabo de un año. (500) DEDUCCION DE LA FORMULA FUNDAMENTAL Y DERIVADAS Sea c el capital prestado a interés compuesto durante t años. e n -----------/ Cada peso de este nuevo capital. se convierte en 1 + r. se habrán convertido en Aplicando a este nuevo capital la misma regla. t C + r) v1 + r) ~ c\* + r) ' . luego. año se habrá convertido en _______________________ __________ S* /u * c (l + r). lo que gana $1 al año. \t) . constituyéndose de ese m odo un nuevo ca­ pital al final de cada unidad de tiempo. base de la bomba atómica CAPITULO XXXIX INTERES COMPUESTO. Fue Profesor del Instituto Politécnico y de la Universidad de Zurich. siendo r el tanto por uno anual. qaJ modifica la Teoría de la Gravitación Universal Newton. luego. en un año se convierte en 1 + r y c pesos se convertirán. AMORTIZACIONES. Cada peso gana r al año. tendremos que al final del 3er.ALBERT EINSTEIN (1 8 7 9 -1 9 5 5 ) Matemático y fí­ sico alemán. los c(l + r) pesos.

og c _ . r = 0. Que el tanto por ciento es el 5 anual significa que $100 ganan $5 al año.IN TERES COMPUESTO • 521 Este nuevo capital. Aplicando logaritmos. se tiene: _ C C (1 + r)1’ y aplicando logaritm os: . al final de t años. V . H allado el valor de 1 + r. En la fórm ula (1). tendrem os que C = c(l + r)'(l) fórm ula fundam ental del interés compuesto. conocien­ do tres de ellas. f = 7.05.05. Ejemplos (1 ) ¿En cuánto se convertirán $5800 al 5% anual de interés compuesto en 7 años? Hoy que tener presente que r representa el tanto por 1. el capital se habrá con­ vertido en c(l + r)S y designándolo por C.. te­ nem os: . V de aq u í: t = Para hallar r. se tiene: log C —log c |o g (1 + r) Q (l + r ) ^ —. /. Esta fórm ula es calculable por logaritmos. . aquí: . 1<Jg (1 + r)> t p u ed e despejarse en esta últim a fórm ula. año. c ~ 5800. D espejando c en (1). al final del 4o. FORMULAS DERIVADAS La ecuación (1) nos da una relación entre cuatro cantidades. ^ .Qg c = . c Pasando — t lo g ( l.log C = log c + t log(l + r). se le resta 1 y se tiene r. p rim e r m iem bro y log c al segundo. se habrá convertido en c(l + r)8(l + r) = c(l + r ) \ y así sucesivam ente. lo que gana $1 en la unidad de tiempo. luego $1 ganará $ j~ = $0. luego. se tie n e:----------------/* E xtrayendo la raíz t: l+r= log C —log c y aplicando logaritm os: lo g ( l + r) = ------------------.f r ) al t log (1 + r) = log C — log c. . podem os hallar la cuarta. despejando (1 + r) 1. Por tanto.

Hallemos el tanto por 1 anual.004321 ) = 2.763428 + 0.763428 + 7(0. capitalizando los intereses por trimestres? Como los intereses se capitalizan. Si $100 ganan $4 al año. R . se tiene: C = 5800 (1 + 0. o sea 8161.148323 = 3.04 al año. Luego los $918. t representa el número de trimestres que hay en 1 año o sea 4.83.02. $1 ganará $0. 3254. se suman al capital por trimestres. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 2388. t = 4.54 al 4% anual dé interés compuesto en 1 año.035)0' Aplicando logaritmos: log c = log 3254.60 C~ (1.01 osea Aplicando logaritmos: log C = log 918.60 sucres.54 se convertirán en $955.60 + 9 ( colog 1.148. Hallando el número a que corresponde este log se encuentra que es 8161.05 ) 7 o sea Aplicando logaritmos: log C = log 5800 + 7 ( log 1. r = 0.01.54. Sustituyendo en la fórmula C = c (1 + r )l. )4 d+r)*’ Aquí C = 3254.15.522 • ALGEBRA Sustituyendo estos valores en la fórmula C = c ( l + r ) ‘.963098 + 4(0.017284 = 2980382.01 )4. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 955.83.05 )7 (2) ¿En cuánto se convertirán $918.035. R. Si $1 gana $0.54(1 +0. luego entonces tenemos: c = 918.01 ) = 2.512498 + 1. luego el capital prestado se convertirá en $8161.5+-100 = 0.54( 1.05) = 3.01.60.021189) = 3. luego .512498 + 9(1. es decir. ¿Cuál fue la suma prestada? Hay que hallar c.54 + 4 (log 1.865540 = 3378038.963098 + 0.4 = $0.04 -s. C C = 918.04 al año. tendremos: C = 918. Luego la suma pres­ t = 9. tada fue 2388.035) = 3.985060) = 3. en un trimestre ganará $0. (3 ) Una suma prestada al 3J% de interés compuesto durante 9 años se ha convertido en 3254.15. C = 5800 (1. Este tanto por 1 anual hay que hacerlo trimestral.02 sucres. r = 3.911751.

033424 .930262 5 2. ¿En cuánto se convertirá esa suma? 3.46 soles? La fórmula es _ log C — log c Aquí C = 1323. 0. ¿En cuánto se convertirá? 2 Se prestan 3500 soles al 7% de interés compuesto durante 5 años. capitalizando los intereses por semestres? 9. 851.04.INTERES COMPUESTO # 523 (4) ¿En cuántos años una suma de 834 sotes prestada ai compuesto se convertirá en 1323.121711 -2. 5. Luego 1 + r = 1. . 8.46. ¿En cuánto se convertirán $800 al 3% anual. 24186 sucres al 5¿% anual en 7 años.6 5 -log 700 log(l+r)= — 5 2.l o g 834 _3. $12318 al 4J% anual en 6 años. Si el tanto por 1 es 0.08 0. capitalizando los intereses por trimestres? 10. $54293 al 3}% anual en 5 años. años.04 y por tanto r = 0. U na suma prestada al 5% anual de interés compuesto se ha convertido en $972. » EJERCICIO 303 1. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es: 1.08. luego _ log 1323. ¿En cuánto se convertrián $900 al 4% anual en 1 año. U na suma de $500 se impone al 6% de interés compuesto durante 3 años. 67.60 en 4 años.46. ( 5 ) Una suma de 700 bolívares prestada a interés compuesto durante 5 años se ha convertido en bs. 8 % anual de ínteres ¡0 (l+fP 9 1 + r = 1. ¿En cuánto se convertirá? H allar en cuanto se convertirán: $930 al 3¿% anual en 7 años. ¿Cuál fue la suma prestada? 4.65. ¿A qué % anual se prestó? La fórmula es log C — log c log ( 1 + 0 = Sustituyendo: log 8 5 1 .845098 = (1017033. U n capital de 8132 bolívares se impone al 9% durante 10 años.921166 f — log 1. en 2 años. R .033424 = 6 ~ R.04 el % es 4.04. c = 834.200545 0.

.. se convertirá e n __________________________ 7 Del propio m odo.52 4 # ALGEBRA 11... DEDUCCION DE LA FORMULA APLICABLE Sea c un capital prestado a interés com puesto. esta a n u a lid a d p ro d u ce t 1. ce interés com puesto d u ra n te í — 2 años. pagada al a ( l + r)*-*.16 quetzales. d u ra n te t —1 años... luego. el valor de la últim a anualidad es a. q u e se verifican al final de cada año.. luego. ¿Cuántos años estuvo prestada? 1215 colones se han convertido en 1709. anualidades se convierten e n _______ La pen ú ltim a an ualidad a ( l. n o p ro d u ce ya interés a favor del deudor po rq u e se paga al cu m p lirse los t años.. ¿A qué % anual se impuso? ¿A qué % anual se impuso una suma de $6354 que en 4 años se ha convertido en $7151. 17. AMORTIZACION DE UNA DEUDA POR ANUALIDADES U n capital c se presta a interés com puesto. Se llam a an u a lid a d a la cantidad fija q u e hay q u e p ag ar al fin al de cada año para am ortizar u n capital prestado y sus intereses com puestos en cierto n ú m ero de años. por u no r d u ra n te t años. 14. 15.. se convierte en . ¿Cuál fue la suma prestada? Un suma prestada al 8% anual de interés compuesto durante 7 años se ha convertido en 54198. a favor del deudor. El capital prestado y sus intereses com puestos d u ra n te el tiem po q u e d u ra el préstam o deben am ortizarse m e d ian te t pagos iguales.. la cuarta.f r ) .46? H allar los intereses que han producido 900 lempiras colocados al 5% de interés compuesto durante 2 años y 4 meses sabiendo que los intereses se han capitalizado por años. d u ra n te t años.50.. al m ism o ta n to p o r u n o r r) * * que el capital prestado.61 habiendo estado impuestos al 5% anual de interés compuesto.. final del tercer año.63 balboas. se co n v e rtirá en La segunda anualidad se paga al final del segundo añ o y p ro d u a ( l -f* r ) l~2.... etc. ¿Cuántos años duró la imposición? U na suma de 800 balboas prestada durante 4 años a interés compuesto se ha convertido en 1048. q ue se paga al final del ú ltim o año. a ( l . siendo r eí ta n to p o r 1. a u n ta n to c (l + r)*. 16. Se presta cierta suma al 44% anual y en 6 años se convierte en $1893. luego. quin« (l + r)*-4..f r ) 1 “5___ _ e tc ta. ¿Cuál fue la suma prestada? Una suma de $600 prestada al 3% anual se ha convertido en $695... La p rim e ra an u alid ad se paga al final del p rim e r año. . Este capital en t años se co n v ertirá e n __/* Sea a la an u alid ad q u e tiene q ue pagar el d eu d o r. se co n v e rtirá e n / ’ La tercera anualidad. 13.. .. _ __ _____________________ / y la últim a anualidad... 12. interés com puesto.56..

. Hallando el antilogaritmo se encuentra que a = $44972. aplicando la fórm ula ur —a S=~ Z p tendrem os: fl(l + r)l_l(l + r) —a c(l + r)> = ------.8009 0. q ueda: c r ( l -t r) 1 a = ( l + r) ‘ .8009 1.A M O R T IZ A C IO N » • 525 L a sum a de los valores q u e ad q u ieren las diversas anualidades ju n to con el valor a de la ú ltim a an u a lid a d debe ser igual al capital prestado con su interés com puesto. ' El 2o... para aiportizarlo en 15 años.698970 + 2. luego ( 1. <^1 + r y = a + a(l + r) + .017033) = 0. Tendremos: log ( 1 . luego susa= .04 J .04 ) 1 5 Aquí.652947. t = 15..04 X 1..04 + log 1.8009 = 5. r Q u ita n d o d enom inadores: cr( 1 + r)1= a( 1 + r) 1—a.. Sustituyendo este valor en ( 1 ) . 1B Nosotros vamos a calcularlo por logaritmos.8009 .8009 + colog 0. R .255495. luego..04 ) = 1 5 ( 0. ¿Qué anualidad deberá pagar? 500000 X 0.! ] y d esp eja n d o a. tenemos: a= 500000 X 0.8009-1 500000 Aplicando logaritmos: log a = log 500000 + log 0.04 X 1. c = 500000. r = 0..04) — 1 Hallemos el valor de (1. luego. Ejemplo Uno ciudad toma un empréstito de $500000 al 4%..602060 + 0.l q u e es la fó rm u la de las anualidades.. o sea: fl(l + r)1 —a c(l -f rY = ----------------.04)15 = 1.096422 =4. tituyendo en la fórmula anterior tenemos:-------.04.04 ) 1 6 = 15 ( log 1. S acando a factor com ún: c ríl + r y s f l K l + r)1.255495 + 0.47. X 0.^ + ------. Hallando el antílogaritmo se encuentra que^s 1 8009.04 X (1. Una tabla de interés compuesto nos lo da en seguida.8009.. + a(l + r)1-* + a( 1 + r)%2 + a( 1 + r)*-1. interés compuesto.' (1. m ie m b ro de esta igualdad es la sum a de los térm inos de una p ro g resió n geom étrica cuya razón es (1 4 -r).

¿qué anualidad hay que pagar? Resuelva los siguientes problem as aplicando la tabla de interés com­ puesto decreciente que aparece en las páginas 532-533. (l) 5. 1. al 5J% de interés.52 6 # ALG EBRA p. ¿Qué anualidad se le deberá abonar? 12. U na com pañía exportadora de nitratos necesita am pliar su negocio. pagadera en 12 años. ¿Cuál será la anualidad a pagar? FORMACION DE UN CAPITAL MEDIANTE IMPOSICIONES SUCESIVAS IGUALES Se trata de co n stitu ir u n capital ( en c ie rto n ú m e ro d e años im p o n ie n ­ d o al p rin cip io de cada añ o u n a can tid ad fija a in terés co m puesto. Una industria tiene necesidad de com prar equipos para increm entar su producción. ¿Qué an u alid ad habrá que pagar para am ortizar la deuda en 12 años? U na ciudad toma un em préstito de $600000 al 5% . ¿A cuánto ascenderá la anualidad a pagar? 1 1 . 7. ¿Qué anualidad le corresponde pagar? 8. ¿Qué an u alid ad deberá pagar para am ortizar la deuda en 20 años? 4. D eterm inar la anualidad a pagar. c u y a ta n c ia es n u la . Un hombre de negocios invierte 473000 sucres en un préstam o hipote­ cario al 3J% de interés por 9 años. esta d ife r e n c ia la m o tiv a n los d e c im a le s usados en los c á lc u lo s . La misma compañía vende al Sr. Se constituye una hipoteca por la cantidad de 45800 soles al 4% de inte­ rés. liquidable en 30 años. ¿Cuál será el im porte de la anualidad? 6. La gerencia decide tomar un préstamo del banco por la suma de 350000 sucres al 4¿% de interés. y tom a una hipoteca sobre la propiedad por 425000 soles al 6% de interés. 3. debien­ do am ortizarla en 10 años. U na compañía vendedora de bienes inmuebles a plazos vende al Sr. Simón Irrigorri una casa a plazos con un valor de 73550 bolívares. Para am ortizar un em préstito de 5000000 bolívares al 6% en 30 años. im p o r ­ . Com pruébelos usando la fórm ula de la anualidad. ¿Cuál será la anualidad que debe pagar? 9. por 3 años. se debe pagar en 5 años. al 5% de interés. Una deuda de 3000 bolívares con el 6% de interés. José A ntonio Arraíz una casa en la cantidad de 90750 bolívares. ¿Qué anualidad deberá abonar? 10 . pero no tiene efectivo suficiente para su adquisición. 2. ( D E n a lg u n o s de los p ro b le m a s p u e d e h a b e r u n a d ife r e n c ia d e c e n ta v o s . Se constituye una hipoteca sobre un bien inm ueble por la cantidad de 12000 bolívares al 7% de interés. EJERCICIO 304 ¿Qué anualidad hay que pagar para am ortizar una deuda de 140000 al 5 % en 10 años? Se ha tom ado a préstamo una suma de 85000 soles al 3% . que deberá am ortizar en 30 años. amortizable en 25 años.

. etc. a un tan to por u n o r. La p rim era im posición. luego.IMPOSICIONES • 527 (5Ó ) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LAS IMPOSICIONES 4 Sea c el capital qu e se q uiere constituir en i años. año.. La sum a de los valores de todas las imposiciones al cabo de t años tiene q u e ser igual al capital que se quiere constituir. tenemos: cr = i[(l + r)i +1. cuarta.. ¿(1 + r)l¿ produce interés com puesto d u ran te t años. y la ú ltim a. luego. se convierte en ¿(1 + r).t t + r) . El segundo m iem bro de esta igualdad es la suma de los térm inos de una progresión geom étrica cuya razón es 1 t r ./* La segunda im posición.. Sea i la imposición anual fija q u e hay q u e hacer al principio de cada uno de los t años. la tercera. para constituir el capital.*0. hecha al principio del 2o... se tiene: cr 1 que es la fórmula de las imposiciones.. tendremos: c = i(l + r) + . tenemos: r —i1 ' Sim plificando: c= v c= K1 + W + r ) .. luego. luego. se convertirá e n -------. í(l + r )t_3-----. produce interés com puesto d u ran te t — 1 años.( 1 + r)].etc. D espejando í. hecha al principio del prim er año..+ ¿(1 + r )t_2 + ¿(1 + r )t_1 + ¿(1 + r). imposiciones se convertirán en i(l + r)t-2.. Sacando i factor com ún en el segundo m iem bro. (l + r p ' . hecha al principio del últim o año.+ r ) (1 + r) —1 ¿(1 + r)1+1—í(l + r) r Q u ita n d o denom inadores: cr = í(1 + r )1 +1 —¿(1 + r). aplicando la fórm ula ur-a 5 = ----------. se convertirá e n -----/(l + r)1 "** Del propio m odo.

R.05 o sea 80000 Aplicando logaritmos: X 0.28. t = 20. 2.362536. tenemos*. i = ---------------------- .05 Tendremos: = 21 ( log 1.7359 log ¡ = log 80000 4. — . log (1. luego . ¿Cuál ha sido la im posición ‘anual? Un padre de fam ilia quiere que cuando su h ijo cum pla 25 años tenga constituido un capital de $40000.05 Entonces. Hallando el antilogaritmo se encuentra que i = $2304.444969.903090 + 2. sustituyendo en la fórmula.05 4. 4. 3.7359 = 4.05 2 . r = 0.7 8 5 9 .log 0. 80000 X 0. (1 ) (1 -05 ) 2 1 — 1. )21 Hallando el antilogaritmo se encuentra que (1. a p a rtir del nacim iento del hijo.021189) = 0.05 ) = 21 (0.05 1. deberá hacer p ara con stitu ir dicho capital? . ¿qué im posición anual al 4% habrá que hacer? Se ha constituido un capital de $200000 en 40 años m ed ian te im posi­ ciones anuales fijas al 5% .7859.1.05)21.528 • ALGEBRA Ejem plo A / rww* (1 ) ¿Qué imposición anual al 5% habrá que hacer para constituir en 2 0 años un capital de $80000? Aquí c = 80000.760476 = 3. 80000X 0. EJERCICIO 305 ¿Qué im posición anual al 6% habrá que hacer p ara ten er en 9 años $30000? Para constituir un capital de 90000 sucres en 20 años. ¿Qué im posición an u al al 6%.698970 + T. sustituyendo en (1 ) este valor: = 2.— ' Hallemos el valor de (1.05.05 )21 o* .05 /fl.colog 1. » 1.

la raíz cúbica y el inveiso de los cien prim eros números. la T ab la II es un auxiliar poderoso.APENDICE | Tabla de interés compuesto 530-53J II Tabla de interés compuesto decreciente 5 32 -5 33 111 Cuadro de las formas básicas de descomposición factorial 5 3 4 . al cabo de un núm ero determ inado de años. Muy a m enudo en las operaciones algebraicas se nos presentan casos en los cuales tenemos que aplicar inevitablem ente potencias. que contiene el cuadrado. En la T ab la I el estudiante encontrará este valor hasta los 30 años. Si se trata de problem as en los cuales se aplica el interés decreciente. raíces. m ediante el cual el alum no puede visualizar y recordar fácilm ente los casos de factoración. que resume las formas básicas de la descomposición factorial. el cubo. Al resolver los problem as de interés compuesto suelen presentarse operaciones en las cuales debe­ mos conocer el valor adquirido por $ 1 a interés compuesto. Es por ello que creemos de gran utilidad la T abla IV. • • • • . cuando el interés es creciente.5 35 536 IV Tabla de potencias y raíces • Hemos incluido en este Apéndice tres tablas y un cuadro que han de ser manejados conti­ nuam ente por los estudiantes. y tam bién el inverso de un núm ero determ inado. Por esto hemos incluido un Cuadro. Nuestra experiencia profesoral nos ha puesto de manifiesto las m últiples dificultades que se le presentan a los alum nos para com prender y dom inar la descomposición en factores. la raíz cuadrada.

059431 2.020000 1.040400 1.772470 2.213552 1.125509 1.171659 1.315932 1.295256 1.427262 1.257163 1.512590 1.947901 2.250232 1.060900 1.169859 1.800944 1.563080 2% 1.278768 2.511069 1.334504 1.288020 1.472710 1.860295 1.118651 3.143390 1.480244 1.103813 1.604706 1.093778 2.030000 1.220190 1.040604 1.346855 1.160541 1.989789 2.665836 2.356566 2.559659 1.319479 1.618695 1.126162 1.105849 2.312087 1.408377 1.853944 1.347849 1.563956 1.243398 ó 7 8 9 IO 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .608437 1.156591 2.456811 1.269735 1.922501 1.367058 1.045678 1.061208 1.563304 2.218403 1.218994 1.706886 1.243374 1.808726 1.387564 1.149474 1.072135 1.025000 1.598650 1.973587 2.326951 1.046407 2.947800 1.126825 1.806794 1.221289 2.721571 1.731676 1.429503 1.265319 1.363245 2.177949 1.794676 1.248863 1.775845 1.040000 1.410599 1.077284 1.032794 2.378511 1.517222 1.115668 1.872981 1.187686 1.010000 1.076891 1.015000 1.Valor adquirido por $1 a interés 1% 1 2 3 4 5 1V % 2 1.916103 1.450945 1.195093 1.191123 2.020100 1.764611 1.343916 1.806111 1.050625 1.196147 1.194052 1.061520 1.159693 1.557967 1.244716 1.638616 1.521618 1.030225 1.455761 1.368569 1.665074 1.082432 1.448298 1.147523 1.131512 2.287928 2.266770 1.104622 1.307341 1.082857 1.998703 3.369919 2.308209 1.576899 1.216653 1.231756 1.283328 2.620172 2.857489 1.280085 1.883369 2.124864 1.061364 1.268986 1.484506 1.996495 2.104081 1.035000 1.459970 1.195618 1.316809 1.733986 1.464716 2.109845 1.811362 2 Va % 3% 3 Vi % 4% 1.232392 1.025817 2.268242 1.097568 1.494800 1.148686 1.42^246 1.:272279 1.108718 1.362897 1.093685 1.184304 1.652848 1.515666 1.345868 1.051010 1.423312 1.293607 1.304773 1.702433 1.531567 2.485947 1.093443 1.711878 2.126493 1.344889 1.159274 1.282432 1.172579 1.206114 2.092727 1.372786 1.673418 1.468534 1.601032 1.753506 1.412974 1.539981 1.208109 1.445959 2.675349 1.900293 1.030301 1.229874 1.188686 1.321291 1.384234 1.640606 1.741024 1.071225 1.539454 1.400241 1.679582 1.138093 1.160969 1.131408 1.229255 1.081600 1.545980 1.

109994 14.604411 6.062657 1.426152 3.469328 •1.901207 2.291871 4.911083 8.540352 2.954302 9.078234 3.188100 1.072367 5.411582 1.427433 5.307860 2.500730 1.869684 4.552969 1.315701 4.138428 3.116136 4.114257 7.518170 2.740530 5.863093 17.060000 1.396558 2.759032 2.484802 2.724124 4.406619 2.045000 1.182875 2..619094 1.449402 .486095 1.172182 13.172169 3.282010 3.996020 4.526950 2.710339 1.078928 2.970306 4.399158 10.158815 3.245082 11.402552 1.948717 [ 2.317275 10. 1.822346 5.593742 2. o sea valor de (1 -f r ) f 4 Vi % " 5% 5V4%" 6 % .593848 1.642482 3.113025 1.054470 5.584036 3.292018 2.689479 1.338226 1.771561 1.080000 1.215506 1.876014 3.603537 3.022370 2.327633 4.743491 1.246182 1.812665 3.262477 1.464100 1.967151 2.717120 5.225100 3.025600 3.225043 1.979932 2.331000 1.102500 1.918177 13.140679 3.700018 3.733456 3.849733 10.238825 1.503630 1.141166 1.937194 3.306960 1.050000 1.988061 8.727500 7.578534 2.407100 1.616528 3.853117 3.411714 2.171893 2.452271 3.555673 3.802092 1.538624 1.167140 12.331639 2.302260 1.012196 2.790848 1.213868 6.983951 1.772196 1.429700 3.141661 5.850930 1.559917 6.360489 1.357948 2.660957 5.267678 1 .005774 2.360862 1.871464 6.399564 3.259712 1.430402 4.418519 1.005434 3.718186 1.580426 2..713824 1.104852 2.177248 4.436540 5.092025 1.071524 3.834706 11.851945 1.055000 1.898299 2.232476 2.276282 1.144900 1.192519 1.648838 7.033834 5.765647 2.295029 1.257874 7.477455 1.925261 3.116091 2.113377 2.992563 2.1 0 0 0 0 0 1 .610510 1.807353 6.627106 9.828039 1.208479 ■ 2.400250 8.622853 1.174241 1.612255 1.621466 2.158925 2.752166 2.745318 1.090000 1.848475 7.885649 1.2 1 0 0 0 0 1.797498 4. 7% 8 % 9% 1 0 % 1.367364 2.166400 1.422101 1.340096 1.418388 5.920129 4.594973 5.065805 3.207135 3.111687 5.838459 1.• 531 INTERES C O M P U E ST O d« 1 a 3 0 años.310796 1.321942 __________i.386355 3.628895 1.708144 1.140275 8.551328 1.605781 1.935282 2.952164 3.677100 1.260904 2.633652 2.425943 3.917757 3.157625 1.477843 4.658600 7.549383 4.108808 6.999005 2.252192 2.140562 4.115909 6.623081 9.341181 6.653298 2.409845 2.534687 1.355263 2.420994 15.023129 4.378843 1.132928 2.854339 3.191016 1.341727 3.244401 4.586874 1.719624 2.785963 2.819750 4.454679 1.379932 3.614590 3.692773 2.795856 1.048935 4.520241 2.813392 4.247537 3./43589 2.070000 1.123600 1..695881 1.396353 7.

086825 0.133584 0.075817 0.111092 0.187668 0.079611 0.072940 0.099294 0.097062 0.079723 0.160506 0.094560 0.064872 0.045778 0.106552 0.050864 0.076901 0.Vi % 1.071280 0.100144 0.076599 0.052769 0.184598 0.105582 0.073582 0.123291 0.259445 0.172548 0.089941 0.265818 0.069670 0.060982 0.120241 0.044001 0.048293 0.055938 0.114259 0.035000 0.122515 0.356934 0.111327 0.114149 0.088526 0.346755 0.060674 0.221481 0.209089 0.134493 0.025000 0.051220 0.069199 0.052871 0.067080 0.082415 0.044650 2.072928 0.256281 0.064019 0.148528 0.066702 0.522611 0.062273 0.119610 0.057696 0.139467 0.178526 0.053293 0.055445 0.117231 0.069814 0.154512 0.218355 0.055415 0.075953 0.061239 0.060878 0.045407 0.077825 0.056603 0.054276 0.059647 0.043869 0.181550 0.511278 0.175525 0.082685 0.116740 0.065932 0.212158 0.515050 0.054668 0.061787 0.057852 0.082602 0.059047 0.063782 0.085537 0.058785 0.125457 0.069970 0.050088 0.041124 0.262624 0.047778 3% 3 Vi % 4% 1.070361 0.II TABLA DE Anualidad cuyo valor ac 1% 1 2 3 4 5 ó 1 Vi % 2% 1.064258 0.091571 0.045315 0.058880 0.078993 0.042779 0.340022 0.142456 0.060814 0.015000 0.131446 0.082199 0.062567 0.108077 0.067216 0.094669 0.275490 0.530196 0.105106 0.010000 0.091680 0.040000 0.070765 0.190762 0.085820 0.020000 0.145477 0.518827 0.053031 0.224627 0.094030 0.343383 0.080766 0.215247 0.102178 0.163544 0.136510 0.056631 0.079043 0.059205 0.054371 1.068037 0.350137 0.128434 0.049924 0.064147 0.064012 0.206040 0.051019 1.057830 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .088118 0.048263 0.053703 0.157495 0.061157 0.151556 0.353530 0.041639 1.055913 0.054564 0.047073 0.074944 0.051377 0.048886 0.073650 0.039895 0.030000 0.272251 0.060013 0.066761 0.049699 0.051731 0.063806 0.058246 0.067309 0.065587 0.048891 0.526400 0.067945 0.166610 0.108434 0.507512 0.046990 0.055866 0.058052 0.130690 0.103484 0.148628 0.042446 0.269027 0.072709 0.072124 0.062747 0.083767 0.088849 0.057428 0.085240 0.076139 0.097487 0.046732 0.096454 0.360349 0.038748 1.052115 0.091048 0.100462 0.

147022 0.533998 0.285294 0.197017 0.229607 j 0.107451 ¡ .112572 M 0.062415 0.133357 0.105905 0.061392 1.553092 0.126379 0.096342 0.153486 0.098032 0.167468 0.072649 1.072471 0.050000 0.072547 0.370654 0.109795 0.077996 0.243891 0.169701 0.064719 0.070000 0.090489 0.166799 0.101852 0.110168 0.106456 0.104279 0.098056 0.088714 0.074549 0.203363 0.395055 0.089015 0.126522 0.091448 0.230975 0.114005 j| 0.082392 0.065051 1.149029 0.127817¡ 0.123571 0.282012 0.101024 0.121297 0.106702 0.090000 0.143839 0.104128 0.103023 0.576190 0.094393 0.079471 0.133567 0.092357 0.060000 0.227792 0.105858 0.093679 0.088699 0.209796 0.080586 1.073580 0.097820 0.074593 0.172820 0.135868 0.092507 0.120389 0.093114 0.076904 0.107617 0.066046 0.132668 0.107585 0.114345 0.088920 0.083046 0.084561 0.121930 i 0.180674 0.078227 0.1060791 0 .200179 0.079679 0.099735 0.126793 0.068987 0.075971 0.095445 0.278744 0.085546 0.055000 0. 0.094978 0.315471 : 0.114212 0.140690 0.128433 0.076036 0.288591 0.085418 0.111730 0.i 17460 j.173641 ! 0.545437 0.081465 0.1195471 o.089621 0.263797 j 0.067123 0.088827 1.071952 0.069564 0.124059 0.234176 0.161036 0.095583 0.109546 0.096422 0.157864 0.086150 0.1 067281 0.098852 0.099413 0.192072 0.1314741 0.112825 0.085811 0.237396 0.301921 0.174015 0.308669 0.079407 0.568469 0.116830 0.112960 0.066021 0.1 0 0 0 0 0 0.198691 0.092042 0.100715 0.067439 0.074137 0.175964 0.077670 0.119651 0.081278 0.115624 j. 0.117046 0.102963 0.388034 0.140076 0.162745 0.099626 0.1246641 0.109629 0.120300 0.080000 0.560769 0.083679 0.250455 0^216315 0.146947 0139651 0.070814 0.151610 0.374110 0.193878 0.• 533 :O M P U E S T O DECRECIENTE a interés compuesto de 1 a 30 añot 4 '/z% 5% 5Vx% 6% 7% 8 % 9% 1 0 % 1.140779 j 0.129505 0.101806 0.541618 0.068292 0.081449 0.132695 0.367209 0.085005 0.090406 0.082237 0.537805 0.187444 0.063521 0.075697 0.083426 0.087185 0.125902 0.097336 1 .080243 0.096753 0.099832 0.119277 0.098952 0.082745 0.112977 0.074601 0.295228 0.1467631 0.092289 0.137574 0.155820 0.109159[] 0.2054061 0.116029 0.104382 0.381052 0.154722 0.1357461 0.160080 0.257092 0.185553 0.179135 0.111300Í: 0.363773 0.089619 0.117248 0.069769 0.092270 0.222920 0.087189 0.103275 0.068805 1.070952 0.045000 0.102425 0.070682 0.076876 0. 0.109666 0.108258!.073193 0.109684 0.153963 0.142378 0.402115 ] 0.

que pertenezca a una de las cuatro formas que siempre son factorables. ■i son primos o no. 3 ). Conocer las formas básicas y las. ordene la expresión.na­ turalmente. si pertenece a algunas de estas formas no quiere decir que sea descomponible. Queremos recordar que una expresión cualquiera puede pertenecer a varias formas básicas a la vez. si pertenece a formas que no siempre son descomponibles.ab + b2) 03 a 3 _ 8 = (a - — b s = (o — b )(o 2 + a b + b2) 3a b 2 + b4) 2 ) [ a 2 + 2(a) + 22] = (a 2 ) ( a 2 + 2a + 4) 27a3 + b° = (3a + b2) [(3 a )2 . 5 ).534 • III CUADRO DE LAS FORMAS BASICAS FORMAS SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS DIFERENCIA DE CUADRADOS o2 . Recomendamos al estudiante que al descomponer en factores una expresión algebraica. pero siempre se llega a un mismo resultado. la factoración es un paso previo para cualquier operación algebraica. salvo. averigüe si la expresión dada pertenece a alguna de las formas que siempre se puede descomponer. Recuerde que muchas expresiones se pueden descomponer de dis­ tintas maneras.25y4 = |4x + 5y 2 )|4x 4x 5y 2 5y2) SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS c 3 + b 3 = (o + b)(o2 . observe si los factores hallados son factorizables a su vez. es decir. Generalmente. o no pertenecer a ninguna de ellas.b2 = (o + b)(o . y su dominio requiere mucha pr&ctica.3a(b2) + (b2)2 ] = (3a + b2)(9a2 - SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IMPARES IGUALES ms + ns = + n )(m 4 — m3n + m2n2 — m n3 + n4) a5 _ = (a — b ) ( a 4 + a 3b + a 2b 2 + a b 3 + b4) TRIN OM IO S TR IN O M IO CUADRADO PERFECTO m2 + 2m + 1 = ( m + 1 )(m + 1 ) = (m + 1 )2 m 1 POLINOM IOS FACTOR COMUN x(a + b) + m (a + b) x(a + b) = x (a 4.b) 16x2 . siga los siguientes pasos: 1). averigüe si cumple las condiciones necesarias para que lo sea. al verificar una descomposición. 2 ).formas derivadas de éstas es indispensable para saber descomponer cualquier expresión alge­ braica. 4 ).b) y m (aH -b ) = m (a + b) x(a + b) + m [a + b) = (a + b )( x + m) NOTA PARA EL ESTUDIANTE La descomposición factorial es de suma importancia en el estudio del Algebra. .. Observe si hay factor común. Por otra parte.

f..7 ( 6 x ) .+ 2 b 2 + 2 a b )(a 2 + 2 b 2 .6 ( 7 x J .7x .1 X 1 = f 1 + 1 x= 1 3X 1=+3 + 2 Coeficientes del cociente ' X» + 3 + 2x2 X - (focforondo el trinomio) POLINOMIO DE CUATRO ax + b x + ay + by )(x ~h 2 ) O MAS TERMINOS (AGRUPACION) ox + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by) = x(o + b) + y (a + b) = (a + b)(x + y) = ( x — 1 ) ( x ~h 1 2 = (x .f ó = ( x .(02 ” 2oí> + 2b2) = T R IN O M IO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION O — x-y - x4 .y4 x4 -f x2/ 2 + X4 + 2„2 x*y (° 2 + 2ab + 262.3J(3x + 7) (4) POLINOMIOS x3 + 2 x 2 — x — 2.3 36x2 .bx .6 ¡x + )(x + ) x2 + 5 x .1 )(x2 + 3x + 2) .2* ___ .f y 4 — x2y 2 = fx4 + 2x2y 2 + y 4 — x2/ 2 ) (facforando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y 2)2 — x2y 2 (factorando la diferencia de cuadrados) = ( x " + y 2 + xy )(x 2 + y 2 — xyj (ordenandoj = (x2 .7x .f 2 )(x + 3) x2 + 5x + 6 T R IN O M IO DE LA FORM A ax2 + bx + c (1) ( 2) 6x2 .18 (6x)2 .2 2 X 1 = + 2 +2 .‘b 2 = la .4 a . ----------— --------= (2* — 3J(3* + 1} 6x2 .y 2J(x2 — xy -f y 2j T R IN O M IO DE LA FO R M A x 2-f.f xy -f. 1 PO LIN O M IO ENTERO Y RACIONAL EN X C oeficientejdef polinomio (EVALUACION) 1 .f 2x2y 2 .f c x2 + 5x + 6 (x Jfx J x2 + 5x.1 8 (6x — 9}(6x + 2) 6 ( 6x — 9 (óx -f..• 535 DE DESCOMPOSICION FACTORIAL FORMAS NO SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS SUMA DE DOS CUADRADOS a4 + 4 b 4 + 4 b* + 4o2b2 — 4 o 2£ r = (a 2 + 2 b 2)2 .3 = (2x .2ab ) o 4 + 4a2b 2 -+ 4b4 — 4o~b~ — (o4 + 4a~b2 + 4¿>4j — 4a2b 2 ■ T R IN O M IO S x4 i* x2y2 -i.

025641026 .962 3.416 7. TABLA DE POTENCIAS Y RAICES (N o .273 4.052631579 .576 19.121 4.216 9.198 4.681 7.498 4.193 195.444 1.871 3.011764706 .351 2.080 2.6 6 8 .304 2.000 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 8 6 87 8 8 .099 5.327 9.552 493.021739130 .016393443 .624 4.167 13. ( N o .609 3.724 6.072 3.763 314.362 3.979 4.344 4.921 8 .082 4.732 2 .0 2 0 0 0 0 0 0 0 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 8.018867925 .826 3.809 2.058823529 .704 2.0 2 2 2 2 2 2 2 2 8.302 3.690 4.184 91.031250000 .243 4.733 3.012345679 .414 1.441 551.160 4.254 4.489 4.606 3.856 6.592 9.165 9.976 456.604 9.683 21.768 35.011363636 .0 0 0 8.084 6.410 2.112 205.0 1 0 1 0 1 0 1 0 .000 68.600 1.209 2.397 4.913 5.929 6.728 2.859 8 .657 5.175 3.503 3.704 614.568 5.710 1.0 0 0 13?.621 2 .487 9.557 3.291 4.025 9.937 39.791 32.824 15.016129032 .000 5.359 4.587 1.056 7.027027027 .023809524 .317 3.142857143 .224 421.520 2.849 9.782 6.403 6.874 7.045454545 .810 7.356 4.368 571.014285714 .759 2. (No.369 1.010869565 .442 1.367 8.530 3.875 438.626 4.025000000 .659 3.0 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 5 6 27 64 125 216 343 512 729 1 .041 5.000 9.248 389.041666667 .250000000 .958 3.884 2.747 s9.156 1.756 3.013333333 .018181818 .764 1.141 4.000 531.0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 9 16 25 36 49 64 81 10 0 121 1.029411765 .787 592.745 5.010526316 .708 3.0 0 0 1 .893 3.644 9.873 4.509 343.017543860 .746 7.000 3.796 4.010309278 .021 4.648 12.633 6.803 3.828 3.013698630 .396 7.011904762 .481 3.274 9.164 6.823 110.184 5.062500000 .024 1.0 0 0 3.714 2.331 1.476 3.220 9.035714286 .8 8 8 67 6 8 2.381 9.025 2.563 4.289 2.014492754 .385 5.401 2.431 4.123 4.921 74.557 6.309 4.246 8.625 17.571 2.019607843 .550 7.348 7.718 8.642 .634 3.464 166.)2 V^Ño* (N o .185 8.595 4.096 4.0 0 0 .477 5.000 753.217 4.011235955 .1 0 0 7.024390244 .536 • IV No.017857143 .208 3.0 0 0 2.034482759 .0 0 0 .736 912.014084507 .141 7.900 5.062 4.481 6.010204082 .426 8.364 3.742 3.776 5.379 216.197 2.011494253 .448 3.899 5.107 3.579 4.485 8.010416667 .038461538 .521 1.533 474.449 2.688 804.012820513 .832 8 .391 3.889 7.012658228 .245 6.539 9.1 0 0 0 0 0 0 0 0 7 8 1 9 10 11 12 1 13 ! 14 15 16 17 18 19 2 0 21 2 2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 144 169 196 225 256 289 324 361 400 441 484 529 576 625 676 729 784 841 900 961 1.375 4.040000000 .144 274.583 3.507 85.000 226.047619048 .013513514 .409 9.162 3.496 300.660 8.420 3.414 4.014705882 .571 778.089 1.911 373.915 3.224 2.)« Inverso No.010752688 .362 4.022727273 .872 59.448 4.503 681.017 405.928 7.030303030 .012987013 .012048193 .7-61 4.010989011 .2 0 0 0 0 0 0 0 0 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 6 6 2.025 3.333333333 .325 6.329 5.015625000 .801 1 0 .802 2.011627907 .012195122 .400 6.055 9.096 4.569 7.026315789 .076923077 .019230769 .000 7.116 2.304 42.225 7.375 884.124 8.000 4.844 3.849 1.083333333 .043478261 .039 512.083 6 .600 3.088 79.240 3.969 729.0 1 0 0 0 0 0 0 0 .472 4.041 4.561 6.037037037 .211 7.037 3.583 4.016666667 .584 857.013888889 .832 6.307 8.261 10.125 636.944 9.389 27.225 4.0 0 0 1 8 1 .299 1 0 0 0 .071 9.434 9.500000000 .531 4.646 2.936 3.1 1 1 1 1 1 1 1 1 .013157895 .836 9.357 830.249 3.625 287.023255814 .016949153 .695 9.015384615 .798 9.062 8.)9 1 /W o .020833333 .332 3.000 29.950 1 0 .514 4.071428571 .775 8.831 5.336 103.225 1.125000000 .328 250.0 0 0 2.969 4.673 941.0 0 0 .281 8.916 6 .090909091 .000 357.136 3.021276596 .241 6.649 8.592 117.015151515 .483 7.319 64.012500000 .033333333 .924 2.616 185.602 8.547 4.649 125.000 3.616 7.260 1.817 1.684 6.432 328.027777778 .236 4.056 658. In v in o 1 2 1 1 .280 7.476 5.464 8.125 97.937 8 .916 3.877 157.465 4.380 4.028571429 .102 4.271 3.913 2 .481 4.656 50.608 148.653 54.744 7.066666667 .018518519 .500 1.849 3.681 1. .010638298 .)* VHo.017241379 .032258065 .544 8.179 4.875 46.166666667 .154 2.601 2.899 9.744 3.110 9.296 1.050000000 .047 262.936 2.055555556 .375 175.327 4.625 5.000 4.015873016 .651 140.981 238.708 6.721 3.291 5.192 970.464 3.236 2.610 4.472 704.141 3.014925373 .466 2.196 5.020408163 .0 0 0 1.844 2.952 24.780 3.

t. 33. 4 .y 8+31. 7. EJERCICIO 10. .I . 32. 16. 5a 21 12a*. 32 ^ x- ~x*y.2a. ja 2. 4 . lat. +54 m.66°.66.1 8 m. 4 13°. 9. 1. ~ 6. 14. +32 m.7 ¿' +T17. 6. — 7m*-1.4a 4 1 1 8 . 7. 3 6 . j V . lat. — 17 m. ~ ^ a 23.0.6 6 m.. 13 . EJERCICIO 3.97ab. .6ab.j x .80c. 20 2 9 22. +60 Km. -1340m 2x..1 4 x ^ .~ a 6. 5m‘n.2.0. 13.2 a 468. +2°. 9.j x .. 37. a. 2 4 .. .¿ . K 24. 29. 25 . 7 . 1 13a—136.3 4 5 sucres.0- 5 . 14.x V 14 24. 1 2 . ~ i s .-3 1 a x. 3 17. 3-18°. 29. 35.39a.12 a 6. -19x*+1. 5 2a.0. yo —1200 m. 8. 6. . 8 ¿. 7 . 5. 40. 4 20 EJERCICIO 11. 1 . 48 6. .2 a . 9. 9 —6mx+1. 3 . 25. 13 .7 . 25x>.1 ° . + 42 m. 13 . -x y .l l . 9 . ^ x . -6 4 a . EJERCICIO 9.5 o. 10 . .0.a “-2. 4. 28. + 12 °.-1 7 a x+26x+8. 18. .23. . Corredor +800 m. 9. 1 1 .0. 15.0. 7 . 38. 8. 1. ~ ^ m 2—í-mn. 2. .. 6. 1. ^ a 2& . 1 1 .4 m. 12 -26a»65. 2 . ^am bn. — 49°. 14.4 o. f 12. 16. . 17 .0. 35.0.+ 10 m.0. 40. — 36xy2. — 3o. . 37. 12. -2 5 . .2yz. -16m . 10 . 7. ¿ xy*-Ly>+ 25. .22 ±y00 t 6.~ mn33. 26 . 14ax+ 1. 1 1 a.9m.129m2+6mn 1 2 . 2.“ . 27. 13. 3 0 . EJERCICIO 2.4. 4 —13m+7n—6. 28 8. 10. 9. 15.2 1 j . 25 .0. 4.—a.120. 23-~ ^ a 2b. 9a*. 19.. +61°.x “+ .17mn. EJERCICIO 12.a m2. 7 . .^. . -2 0 ° .1^16. + 12 m..0. — pies. 0. 20 0.-^abK 8 27.-7 0 colones. 1 1 . 20 “ 4 a8 4 22. 10 3456. 2 17a.12. 2 23 .0. 7 . +437 soles. —” mn. 17 23a.6 0 Km.± . -3Sx*y. 3 5 . 13. 30.. 1. 26.2 3 a“. 3.7 x y .216.0. 3 3 . +120 Km. 31.4 o. h m x+l. 4.15m. 537 5. 18. ~a2b.67. 27.b K 19. -20m . x. +260 bs. 36.O.7 o. 3 9 . 8. 8. 1 . -1 6 m. +12 p.^ a m .2. . 7x*)>.18xy. 12 ^ b . 34.. l i a. 10. 3 9 . 8. 15. +60 años. S 26. 37.0. 11. 3 8 . 1 . jxy. 8. “ a. EJERCICIO 8. 14 . 1 3x. -6ab. 16 r » .3 . 5 .4 8 m. Long. 2. 14.2ax.7fl-3.4c.I . 4.2a.35mxy. 7 . 3 . 6. 7m8.60. 3 1 . 18. mn. EJERCICIO 7. 8. 38. 31.6 ° . + 8 15.—ai. 10.. -53a6. 3 6 .49^. -16m n. 3. - 17.14. 21. 7±. 17.4 m. 28. 10. 1 1 .^ a 2x.3 5 m.39afc2. 3. -15a6.-4 8 a 86.^ - 40.3a. 5 . 2 0.0.12 m.-t-17 m. + 3 m. 21a-306. ™ a*b2. 14. 39. 8a2. 30.36-3. 2 9 . 3. 3 4 . . 2 . 5 .0.25x—12y—10. 28. 88a. 11.8¿. 1 19. 48 20 — 26. 4.— 30z. 1. 0. .6m. 12 .\ b . 2. —-^am' 32. 3 . 2. 1 . 5 -$30.ax+1. 6. 1 1 . 6.RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DEL TEXTO EJERCICIO 1. -ll* * y . 13.. 18. 10.12xy. 36x. 9. . 0. 6. 2 3. . 7 . 206. 21. 15 —|¡a 26 .-1 6 2 a 26.-9 6 . — m.+ $67. — $9.1. -1 3 a x+ 1. +21°. -2 .4 a x"2.157ax. 17.Long. 2. 0 o. .-6 * . 6 16 24.-2 8 a . 15 .0. 16. 7.. 34. 8 19. —24m.

24. a + 1 . j b + \ c . -x y . bs. 12. 1 1 . 5 3 37.1 7 i.3 1 2 . a . 1 . 18. m3.6 .538 EJERCICIO 13. —6aí>. 45. 19. 4y 8 46. x4 —5x 3y—5x 2y2 +2xy 3 +y*—6 - 22. 2 a. 2x 5 + 2 x S + 2 x 3\ 2 + 3 x V 26.‘ y .-■ 7.5 b 2.t . 15 -ia—ife. 5 . 17. 1. 4 b . . 17. 27. 23. x 3 . 14. 5 m -7 n . 2 . $ (n -3 0 0 ). lO m n 2—9m . 15a2— 5ab— 15b2— 11.6 . 3b2+ 5 a b —8a 2. flX 6 m 2. x H ! 2 x '. 2 6 p 8. _ ^ 11. —13x. .5 x 2y-3x)»--5)>s.ix > .f / * + i . EJERCICIO 14. 14.j x * . 3x 7x 20. 6 mn2 + 8 n3. 27. $(3 a-f6 b ). 14.2 + a . 4. i * » . 3z— 23. ® i* 1 ' 2. EJERCICIO 18. . .2 n . 20. 24. 8 a~2. fe. 44. ’+ 10. 36.2 b 3. 4.6 4 .x 2 +3x+6.x y — 1 x7» + ^ * . (a . 5 b . 0. a2 -a b + b 2. 13. 41. x 3-~x2y + 6. 5.x > + ! . 1 6 .m 2n+7mn 2 . 2. 8. ’> y ■ 3.i " ’ - 10. b s. 162.—6 < c. S 'y ^ x . U .+ — sucres. 8. . 35. 2 0 ¿.. 3 ' 3' 4. -3 a 3 +3a 2 m-6a>n 2 . 2a 19.4 r. 2. 1.K p .2 x 3. 28. ^ S u c r e s .7 » '—|x *y + !. -9 a 2 b-6ab 2-7 b 3. l ?. + 2 . 23. 25. — m . a " + i^ . 60. 4.“ <l<-i<i. 8. — 4m— 4n— . 17. m3 . — 8 i— 2ab. 6. 5 | . 25. 19a+3c. 1 7 . soles. . 2 1. —3m .Ia x > . 34.6 . 182 4 ' '£■ 9. 4. > 6.. a«+a4 + a 3 +4. 28. 4. 4x3. 15.3 a . 16. 18. 1 . x « + i * > . 3. 29. 15. 7. 7. (x —m ) Km. 12. 9. 7. ~ m n . a « + V . 30. 19.x 2 + 2 x + 4 . . 22. . $8a. . 1 2 . -|a 2 b+i<ib2. a°+a 5 + a 4 — 3 —a2.b 2. 1 2 a. + V . 14. 2 b. 13. —10m n . $(tf-fx+m ). x4 + x 3 + 2x 2 .-4 m . 18. 18. m 24-b3+ x 4. y+4. x —2.+1.t 2 + a . a+ b+ c. 176.4 .7 mn2. ax+ 6ax-1 -3a*. 15.a b 3 . -1 4 a x+7aro.y—4y2. m -n . 26. 27. 26. x . — x 2 + 6 x— . 10. 14. (a + b)(x + )>). 21. -3m n . llm n 2. 3 3 .L xY _ I xy _ l . .l l m ttt2 + 6 m*+3. 28. 5 a + 5 b. 5. a5 *—7 á b .l . 11. 30. 13. 4 x2 — l x + 1 .8 m2n . 23. — 2x+23. x 2—3x. 8x— 17y— 2z. 21. -m + 3 n + 2 p -9 . 3. . 24.W -1 » . 31. 8. 25. x * .l. — a + 2 c.8 )( x + 4 ).2a3— a2—lla + 1 5 . a + 2 .4 30.2 a x. 5a3. x 3.l l a b 2 . 2. 2^-. m +n. 26. 16. ^ x 2-xy+™ y*. 5. x2 + 3 x y -2 y 2. m"! . 10a+3b+12c-7. 21. 49. 22.n 3.2xy3— 4 — . 12. 5. i la 22. 9.4 b 4. colones. —m —4n .2 a 4 . 13. -^-x2+ y x y . 5a —6 . 4 3 . axt3.3 a . 6. 23n n*2. 32.‘. 40. 13. 4 1 12. ^ a + ^ b . $15a. 13. 5 .1 4 ¿ . 6. 31.y—6x3. ay-t-az. 15. EJERCICIO 16. a4 + a 3 . 20. [m -(a+ & -fc)] Km. a+9b+4c. 2 j . b. 22.2 x. í( a x + b m ) . 25. 0 .2 c . -2 x i . 4 10 ' «• T x l + 7 .3 a 2 +4a. 3 m . 38. ——m ——m n . 1. a . 10. 2. am—4mn. 5 m n —m. 11.i „ » + l a> x . Km. $(x-*-a—m ). 12. 3. y + 3 z+ 2 u.3 . 3 EJERCICIO 17. 21.I « . 16. 3.* « . x —1 . 6 . a —b. 2ab. 3 x . a3 +5a 1 . 10. 2 x 2 — x. | a . 24. (x + 2 x -V ~ ) h a b . m —n. 20.i * . 15x+7y— 10. 48.3 x + l l . 19. 734- 1. 31. . 5 —4 x 2. 2a+3¿>+-|-. x. 2-i. 1 1 . 1.b + c . 16.. 14 2a3 +5a 2 b . x2 m 2.jx * y .). 29. 7. 9. 23. 3. 6 . 3x. 10. y + V . . 14. 19. [1000—(a + .a b e . 39. 9. 15.8 x 2 + 9 x . — 2 +7xy— 7x y2. 3. 5 m»+l. é x ^ x y + T y 2. fl+ 6-fm . 8 x + 5 z.j b + 2 .h ? - + ^ b -l. . 29. 20.xM-3 x4 — 3— 2 3x+2. 17.(x —6). —lOxy. 42. 3. )] EJERCICIO 15. tm a . 47.6 a .( 3 6 5 -x ) ds.c . -y+2.

4. 25. 29.4 . 3x‘-1+ 2yb-2. x4+ x 8+ x 2—16x+34. 24. a6. 12. . 21. 12. 9 m -4 5 n + 2 . 25. 31.4 a 8+2a62. 60. 22. — 172.5 x 8+17x2. 22.a x+2. 3ax+1— 56x+2. 2a+26. y4+8xy* . mx"8. 8a6. 2. 20. 8. 29. 5. 4. 27 — 3ma+1+5m*— 1-2m *'2mft~ 8m*-8.» » fucsias • 539 EJERCICIO 19. 0. 24. — 2a+26.S **+. -139a««.7*y-S^ 0. -3. 11. .2 a 2+ 7 a6 + 6 2.7 x 2y2+5x8y. . a4— a8m— 7a2m2+ 18amfi— 4m4. . l i a “. 9. 16. 0. 10.'. -1 1 . 5. 27m8+ m 2n+22m n2+125n8— 1 ~ . 23. 2 12 80 * 36. 9. 5+2a. .2+9x)>3— 31y4. m0+23m5n 28m4n2—14m8w8+21m 2n4+18m n5—8n6+22. 9-7 a. 28.6 x 67x4. 1. 4. 30. 45.± x y .a 2. x3. mn+1—8mn—l l m n_2+2m n~ m“-4— 8— 28m“-5. 4a. 3ro-2n+4/>. a3— 34a26+8a62. y2— 13 x8+ ^ x 2y—17xy2+ y 8+5. x2— xy— 1. -¿ab*. }a+!¿&-c+d—~. 3x-5y. 0. a m 5am +4+ +8-|-7fl. x4— 9x8y+8x2y2+15xy8— 1. 44. < 30. . 35.l68+6. x8—8x2+ 6 x — 10. —5m—2n. 26. 13.8 a 46 -2 7 a 862+15a268+53a64. 16. y4— 3811. 2. x ^ 2+ llx * +1-2 6 x ‘-36x*-1+ 25xa~2—60xa~8. 12. 9. 7a6+66c.l i a 2)» 48. 1.6 x 2+4x. 6. ax+8. l~a2b2. . —x*y.6 5+14. 19. x2+ 2 x -6 . 47. 64a2¿. 27m2n -2 2 m n 2. EJERCICIO 24. 4 ~Toa~ T b+ T 1. — m8— 8n+7. x4— 5x3+ x 2+25x+50. 2y 8.m 2091. ——. -6 . 5as+86.T * y _ ísy2+iT 3. 28. 2.3 m x-4.2 x 2+xy+2y2. 42. 11. x2. * AT 4 13. 53. 7. 51. 7. 0. m x+4—15mx+8+23m x+2+56m x+1— 14mx— 5mx_1+8m x"2. 10. x5-8 x < -6 x 8+19x2+9x+22.b . 8a8+ a 26+ 5a62. {afc+i^c+^d. 9. 2. ~ m 359. x2-5 x y . xa+4+15xft+8+14xa+2— 31xa+1—6xa+59x‘_1. 4. 2— a. 23.9 a 2. 15. 0. 54. 49. ae+15a»6+ 9a462—17a*68+ a 264+14a66+ 6 8. x8— 7x7— x°— 5x8+3x4+23x3— 5x2— 51x— 45.9 n 8+18.n+2+ l l a m 8am +1— +14a“"1. y6+15y6-8)>422y8+ y2+8)’+14. 25m‘. 8 . m6+ m 4n2+13m8n8+ 21m2n4-1 6 m n 5+80. 9.8 a 26 -9 a 6 2. 20. 8. 27.a 8+ a 26 . 40. — 8x**2— 11.3 6 -2 . 15. 43. — 6x2+10x— 72. -10a6. 1 0 « x -3 a 6 -c n -5 .3 x. x4+6x®y— 4xy3— y‘+2. . 6. l l x 5—6x4— 2+ 8— 24xs+26x2—10x+37. 19. 18. 20.8 a n-1+10an"2+16an-4. a8—5a26+8a62—68+6. 38. 13. 3.x 3+ 29x2-1 2 x + 2 5 . — 4ax+7ax+1. 11 —6m2+9m n. 21. 18. v-x6— 8x8)> x 2)> 9xy*—44y5+18. . 1406“-1. -2 a + 3 6 -5 c . 25. 20. 9a6—25a56-'53a863+31a264+ 9a65— 466+14. 14. x7— 3x8y2+95x4y8— 90x8y4—7x2¡y6+50xy6— y7+60. 26. 21. 17. 37 . EJERCICIO 20.a . .r / “ ! “6 - T^+T- 8. 33. im * > 8 9 84 5. -1 5 . 3. 17 2-45mn+ÍV+3. 18. 19. x4+8x8y+6x2).a 6 2+ l. 27. 318a"1. 41. 4x—66. 7. 15a*-1. 96m‘. 2. 8. 2x+2y-5z.3 a . 46.+ “ «*-£5— 1° ^ m 2n+¡> 2-? „ » + i 11. EJERCICIO 22. 4. -1 6 n + 1 9 c-d + 1 4 .5 6 2. 22.t y . —5X2)». 10. -4a1. 3 — x4+7x8y— Sxy-flO xy*— 8. 50. 2x+ 2y-2z. • 7.3 . i 6~ . 8. 14. a3.x6. 4 9 EJERCICIO 21. 3. -49a-1. 1. 5. 6 2x8+ 8x2y+6xy2. 13.6x8—8x2y—7xy2+6y8— 4. 16.5. 24. ¿a2+ ^ a 6 -|6 2. x7+8x6+16x»-25x4+30x8-2 3 x 2-5 9 x + 3 . .1 5 a n.62m + -cn+ & 7 . 25a6+25. 30.30x+24. 6. -0. a8—15a26—6a62+ 17a—5.2 170. y °-9 y 5-1 7 y 4+y8-1 8 y 2+ y -4 1 . 6 . 52. 8. x+ 4 y. -1 4 m 2. 5a4+2a86+8a262-4 5 a 6 8+564. 12. 7* 2. 19 0. -5. 10. 1. 14.2 y 4+6y3+4)>2-6 :y -8 . 23. 65x3. 14. .¿ x * + j x » y . 8. — 6+5. m8— m2n— 7mn2+ 3 n 3—1. 1. 3. 18a8m2. . EJERCICIO 23.4 .3 a x+1+6ax. 8x®+28x4>>+101x3)> 6 x 2y8-9x)>4+)>5-9 8 . a —6—c—d+30. 5^-.1a26+a62+0. 17.± x y » . 58. 11. -217W. 26.y8+:y4.5 . j . 12. 14. 12. ll a + 6 . 29. 6. 5. 32. — 2a— 2x2+5x+6. 25. 56. y5+ l l y 4-40)>8+14)>2+19)>-31. —1. a8+ 8 a26— 6a62+ 6 8. -4 2 . 15. 2. 17. 34. f**-¿a¿>+i-62. 6a + p 57. . -a.a 56 + l l a 462+6a363+ llr t264-1 8 a 6 5-96*+42. > . 3 -8 x . 10. 6a+3¿>. 55. 3. a8+ l l a 46— aW — S 2a268+ 4a64+ 6 6. -7a6+6ac+2cd-10d<?. 39. 26. 11. 21. 8. 18.—5a—66. 8. 6 7 ma+7 m2” _ T m" s+ r‘n“7. -1 3 . 9. 15. -45-V&2. 17. 16. 77x2y. am +14am 3 3 a m -1-2+26am -8+8am -4+14am -5. 5yz-7xy. — x 2 x8+ y+6xy2.2 6 8+8. x4+29x8y -3 8 x 2y2+32x. 28. 7. 2 a-3 6 . 5.

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10. 10 5. ó 12 . . ^ ü ^ b ' . 10. a2— 62+26c+c2). x —[— 2y— y)]. —^ a 4m + ^ a 262m —^ a 2?nx2+-^-a2my2. 2 4m . -a*»*362»*2.6xs. 3. H iflmx4. — + + > 2al.5x y . 9. 3y6+5>»2-rl2>>+10. 7. 6. — 20x2**762**5. a2— (x2+ 2x. 9. 17. 5. 2x4. 2 a -(-3 i> + ] -2a+[a+(b-a)} 6. -5 a 11y2+loa{ib-y2—5G7b4y2-\-15a6b(iy2—5adbH 6 5 y2. —a2m 6n.6x4-f 2x8.6am 56x+ + 1x.2-¿>3. — 4a7m2+20ac¿>m 2+32a5¿ 2m2. ax6y—4ax5y24*6ax4 y8. 9. 6m2. a2+5a+6. 4.4a°*1& 2**1. 2. 1 . . -1 5 x 2+22xy-8)>2. 20m3n*p. — rn!ns oJ > ’. • 5 b 2. EJERCICIO 41. 14. a3+3a2&+3a¿>2+&8. . 4. 8. x3. a4— 2a24-a. azbx—\3a 2b2x. 8. 3. 1 . 2.a 262. 5. 240a2x7y3. 2. ^ m r)n3-\. 8. —y a 3xlüy 3+ ^ a 3x8 y5—ia 3x6 4* a 3x4 y7 ¿ y9. —¡ — [— x3+ 3x2+ 4x— 2]}-. 11. .3 + ( . 4x2y«z4. 9. am4. 6. 35cm3*-3n2l> -5. -6 0 a664x.x 3-f7x-3.3 a + 6 ) j . x . . .x2—{3xy(x— [(x --x > ) + r] [■ 4.x 4+ 3x3>>1 . 6. ^-a4x+ ó 7. . 9 2 18 3 —30 a3x3+ — — a2bx3—-?-a2cx3.t + c .y m 4n4—-^-m3n5—^ m 2n6.4 x 5+12x4— + 2> 20x3+24x2. \5a z--~ a 2b. 5 — asb.y 8. . 4.x4. . 3a463x.( 2m -n )]. 18— 2xa+7+6xa+ —2xa+ + 10xa+3. .a 36+2a262-a& 8. 2 o 4.[ 2n . % x2+ (-3 x y -)> 2+6). —10 a 3m?2D ~ ¿ .2-27a+10. 12..m + n ) . 5 x4_x3+(2x2-2 x + l) . 14 3 ~^a*xe . a5. 1 5 . 2.5 a 2í>+3a62-fca).3 0 a-x"-y.f 2 a . 14. 6. 18. 20. -^x3y8. 7. 6x2-xy-2>>2.9x2-f x+3. xfl— 2x5+ 6x8— 7x2-4 x + 6 . 10. 19. 14. . 15. t i . 15m8— 5m4?z— 9m3n2-f3ra2n8+3mn4— n5.— 14y2+71)>+33. 12. x2— 8x+15. 8. --fl*+2ma+4. 7. EJERCICIO 36. EJERCICIO 42.— y8+ — x8 7 8. 72a2ro3n:. 1 . -\a*bc. a + ( . 11.a m .l l m n + 5n2. a2.x 23x+4). 12 abcH. > 19. EJERCICIO 35. 9. 3. 12 a2"*6¿ 2"*4. 3a4b 12a3¿>4*18a26. 24a7. 3.RESPUESTAS • 541 EJERCICIO 33. 4. 1. — a2*-1^2“*1. 6. 16 . 4 11.y2)]. i . . ^-a2bx3yQ . 9.3 * + l) . 7. m 6. i. — 15ra5rc4. 14.3 . —4 a46-f— > 3. -a~m b3nc. — a3¿ 2. *>+(4*>.3a2x7-1 8 a2xr ‘~24a2x8. x4— x2—2x—1 . 3am ^¿>n+1+3am 16n+ 3 a . 3a46x3— 18a86x4-f 27a26x5— 24¿»x3.. 1 . 16.y+. 3. 3. x2**2. 10. EJERCICIO 39. a2n+ 16. 1. 9. 4a2m 6n+3+12a2m + —4a2m-2bn+ -16n 5 1+4a2m-3bn*9. 4c2x'2n. 9. 2 7 7. a3~3a2¿>+3a/. a“+ 10 9 — 4 n+i¿>n+ -V :íc.6. 7. 5. 4.n¿ n+8. — 8a2+12a6— 4ft2. m^-t-ra6— 4m4-f-m2— 4m— . 20. . «2+ 2 a-3 . x4. 8. 7. S a^ 6?.2a. m2-llm + 3 0 . 8. 1. 4. 17. — 3x2+3a2n+2x2+4a2n+1x2+a2nx2. 12. 15 5.y)-(-x-+. -240. 3x3m 1+9x3m 3 x 3m + -1. 10. -12a2b*x*y. 10. 10 4. — 168. a2“ *1.' c 2. x5. 5. 9. 6. m°— 5m4n-f20m2n8-16mw4. 8. EJERCICIO 37. 18. 15 12. 2 1. as+ ( . 3.a 4+7a. 10 . 14x2+22x-12.xs—(5x“y— 3xj>2+ y 3). 13. 5. 32w2+12m?z-54m2. 8. - 8. 32. 6. 7 EJERCICIO 38. 5. (— EJERCICIO 34. 13. 19.[ .2 x 2-3xy+ ()i2+ x.( 3 m 2+ 2 m + 3 )]-(-2 m + 3 ) ¡-.-1)> ! 2*-3. 10. EJERCICIO 40.( . a2c2+ ^-a6c2—— ac3. 12a^— 35a26+33a62— 1068.( m J. 4x+2]+3x+(2x+3) 5. 12 xm*3yuu5. 7.1 1 2am 2am — _1.y2. 17.|* y . 10. .2 a . 5 2. 4a363. 3. 5a2+8a¿>-2162.20. x2+ x .f l2x2— 5x. 30a“ *2¿ “.d ) . 11. 16ax5>»-6flxV. 13. — 3a4. 21 x ¥ . .6x.2x3+ 8x2. -4 m 7x+12m6n2x 28m3n4x. — +3¿?x+ 6am 1. y4 5 ' 4. 2. a4— 2a— a2— l. — l5a2x4y2+25a2x3y3— 35a2x-y4— 20a2xy8. 6.n Q 7. . 15. 21a2i>4x«.3x.y2).( . 11. . 13. 20a°x2. — 3a2x7+18a2x6— 24a2x5+21a2x4—15a2x3. xs~ {3x2—[— . 2 a -(-b + c -d ). 2.

2 . 6. ax—ab'‘-1. . a4——a8x + 12 —a2x2+ ax 8—— x4. 3m 7—l l m s+ m*+ y. tn*—5/n8n+2m 4n2+20m 3n8—19m2n 4—lOwin3—n®. . ax*8+ a \ 2.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 . 17 . 9. — ® 4. 38.2 7 y 4. .9 a 4.a. 3x5. — m7+5m 8n— 14m8»2+20m 4n8— 13m3n4— 9m2n3+20»nn®— 4n7.y 8+3y2. . 4.a x-lb + ba.3 6 x + 29y. .2 0 x l2+ ólx»-70x«+46x3. 8. 22. 26.15m -7>i+3. * 18 4 8. 1 2 .l . a3m a 2n‘-. 9. x8—3xyz+y8+z*.. I. 1 . 8. I 3 .2 8 x 2»*1+ 21x2» -4 6 x 2*-1+ 1 9 x 2*-2. 27.7 a 12+ 9 a 10+23a8-52a® +42a4.2 y . 2x2+14x)>— 4ya. ~ r r t * n . 9. 3a»-15a7+14a8-2 8 a 4+ 47a8. 30. 18m8-3 m * -8 m + 4 . — 2x3*+1)> 3+4x3^y2x“ 2x' '2+28x3a*2)í2x— 30x3*~3y2x+l EJERCICIO 44. 4á2+ 8a— 60. 10a2+ ax. 31. . 7 . 6x2**3. . 5 -4 a + 4 6 -3 x -8 . Ifi3c<. xn* 3x"*8+ x 0*4.-1+46a*“ . 2+ 4.2 a 2+ 5 a+ 7 .4 . 1 6 . 18 . 12. amt2. 8. 40. ± m. 34. 6.2 x 2+ x + 5 a x . 7a.2 m 2-1 0 m n + 1 6 n 2. 16. 8. . au *2bx—axh3x**. m»*«-m»**+6m«.x 2-6 x + 1 6 . a-9¿>+3.*‘. a4. 12. 8m u . i2 .3 a ”' ‘— 5nm+20nm 25am ‘1— -3. 1 1 . a2nfe8.x . -3a*-‘* . 39.y® . ' 1 1 . x5. 5y*-3)(7. a 5“ 4.a-2 x + 1 0 y . 10 .\ y 2.-4_ x2»-7.-c .6 a .4 )i2. L x > -% x *y+ L x y > -L y > i 6. 12.2 0 a 2.2 « 8+ 6 a2. 3a2x2—3a2. —í**2 . 4y4+4y8—13y2—3y— 20.3 v 8..4 m 2*+2m 2**I+ 2 m 2**2. 3m4-2 8 m 3+52m2+48m.4 x 2**2. 24x*-52x4y + 38x8yi .6 n 8+ 5 n 7+13n«-23n8-8n< + 4 4 n 3. 3 30 5 6.3 0 a #m*1. a3+fe2+ c2. > 23.3 x + 6 . 3 x * + 4 x -5 . x2—x 2y 2+ y2. EJERCICIO 47.5 x + 3 . EJERCICIO 45.2 x 3-7 x -+ 4 x + 1 4 .x y l. m28.3 3 x 2y * 26xy4+4y*. . x7-3 x « + 6 x 8+ x 2. —x s—— x*y+ — x ty2~ —x 2y i +-^-xy*.^ 2.3 x . 24. 2m2n— Smn2—10ns. 6 .1 2 x 2»-*— 6x2*-4. a*—aB —4a4¿> 6 a 3¿> i> 2+ 3—3a 68+ 6® .2mn2.-9 x . 3 .l l ) i « + l l y 8. .4 5 9. 43.n. . + 36. 2 . 13. 9 x2.m 2*t3. m®— m8+5m 3—6m + 9. e. a*+asb— 7a*b2+12a3b3—13a2fr4+7a¿>B ¿> . 15. a2’‘+2a2. 108a®—180a8+ 45a4+45a3— 18a2. i 9. 4. 5x2. x2»*5+ 2xs*+ 3 x 2**8—i)¿&t2+ 2 x2 *1. x*— y2+ 2x8 2x4 y8—2x2y*+3xys—2. 7. 6a3x*8— 23a3x*2+12a3x*1— 34a8x+22a8x‘1—15a8x"2. j EJERCICIO 46. x16— 4x14)i2—10x12)'4+ 2 1 x lo)’G +28.y'—23x6}> 10+ 9x4 y12+33x2y14— 6y18. 3a5”-8. 13. EJERCICIO 48.2 0 . aB í»-5a4¿ 2+22a2í»4-4 0 a frs.5 4 2 • ALGEBRA 5*)»8+3)i4. 10. 8. ~ \* y 17.lb . 9x+22..7a2b2. 16.3 a b ..x « + 2x 5)>-3x:y . 7. -j-x5+ j x 4.-^-m8—— m " 8 40 120 120 10 10 2 8 m4n + —m8n2—— m V + ^6 n 4—T 7* 40 «0 8 8.x 2.1 4 a a+ 5 a 6 + 5 6 2. 16.3 x 3— 21x2+43x+60. g . 3a«+5a8. — 2x3)>+10x2y2—10x)>8+ 2y4. 1 1 . .2 a 6 -2 a c -6 6 c . 14 . 25.‘1— 4a2x-2+ 5a2l_8—2a2x~*. 8x2+31. 6.-5»nM -3m?-1.^ . 4ac. 14 . a®— 5a#+31«*— 8a+21. + a Bfe. 6a9—12a7+ 2 a 8—36aB 6 a 4—16a8+ + 38a2— 44a+14. 2a8— 26a+24.6a.V + ^ .7 a . a*-2a3b+2ab3-b * .6 x 4+ 6 x 2. .a 2n l 64-ro2^ 2¿ s— 2n-4b7+ a 2'1 6/)8. -2+ -2-1+ 10 . x7+ x 8—llx ? + 3 x 4—13x3+19x2—56.2xz+2yz. EJERCICIO 49. 14 . 2. 2x7— 6x°)»— 8x5y2— 20x4y8— 24x3y4—lSx2^5— 4y7. x . 3yT 13.3 a x-2. a14. 28.v”. 2. *—5x*y2+ 8 x7y*— 6x»y«-5x8 y8+3xy1«. y*— 2y8— +4yi — 4y+2.x7+x®— — x4— xB 9x8— 9x2+ 9 x + 9 . 4. 14 420 7 280 7 2 7 12 7 9.3 a 8+ 2a2.3 x 8. x®+x4—x2—1 .m 2*-1. 1 3 . 42. + 2a ' axbm+ bm*x. 3. 5a8 —la 7-8a®+5aB 5a4. 7. 3 . m2*-2. ^ $ . 3. 14. 20. 3 m 4+ m 3+ 3m2n2. 4 x 2+ -^x—4-.3 a m 6. EJERCICIO 43 . 10 — + n —5. a®+2a8. i. . ^ m * + ^ m !in ~ m 2n2+ j m n i -n * .l l a x 4+ 5a8x2+ 3 a 4x-2<*8. xR x4+ x 2— — x. 17 .1 0 a 8+ 8 a 2+ 3 a .3^ 1 1 . 1 . 7 . 1 6 .x n*8.3 a 2m 2 a 'n.n<— 2n»+2n—1 21. l. n 1#.1 2 m 24+53m 2#-1 2 7 m 18+187m 1*-1 9 2 m 8+ 8 7 w 4. 1 1 . 6.2 4 x 2)i2.? j x * + 4 Y ^ —ja ^ b + jo b 2. j x 2+ ^ x y .8 0 a-5 0 6 .a .4 x + 6 y + 3 .b 2+ 2 b c .6a3+ l l a 2.a .2 a 4.-2 | \ J | j | f | I 8.6x + 6. 1 .l 2 r i 2-3 2 n + 1 6 . 1 3x— 3a— 2. 3. a + 7Í>.7 aa-3b°-*. . 7 a 7. 44. B. 14 .z*6—35a2^ 4+ 6 a 2x*3— 78a21*2— 5a2'*1— 42a2x— 7a2x_1. 3x15.2x4x3+4x2-5 x + 2 . x8— 2x6— 50x4+58x2— 15. 5. ax*2—2az+8ax-¡. 37. 14 . . — 2x2+5xy— xz—3)>2— yz+10z2.x4. 32. j m .3x2+5y2+ z2+5xy+.a -* .-1 7 a+ 1 2 fc+ 8 . 4 xs+ ^ x 4—•^•x84 -^-x 2+ —x——. a2. 9 110.2 3 a 5n‘-2-f5a5n. 2.c 2. x 2+ xy—2y2+3yz—z2. 36.a 2. io.2 . 3. 7.5.-3_ 4X2. 29. a2"*8+ 4a2"*2+ a 2"41— 2a?n. 4m 7.9.a .{ a *l>'> 13. B. a n“ .-2+ x2. 41. i2 .3x7-4 x ® y 15x5y2+29x4)i3—13x8)i4+5xy8— .1 7 v 4. 20. 33. 8.8 y + 4 . 10 .

J+ y 12.56.l . a—b+c. 4. 5m4—3m2n 2+ n 4. n2. an+2+ 3rtn+1 — 2a".5 x 2+8. «s+ a 2. —^ 3+ 02““ 4«a* 6.x 2. 8.x2~ 4x + l. — x8+ x 2+ 2 x -3 . xa*2— 5xa— 6xa_2. 39. 14. x4— x 2— + 1 .x a"3+ x a-4. ma+2+ w a+1. anb2.!?- 4l 7 a2_ a 6+ 7 fc2- B. 9. 10. 4. 6.. 13. x10— 5x°y4+ 3x2). 12.re sp u estas • 543 EJERCICIO 50. a2+ 2«—1 . 2x+3y. a3-fa2— a + l.2 a . 31. m * -3m2it+ 2mn2.3 a 26+4a&2. a2— —1 . x3+ 2x2. 3a2-5 a 6 + 2 6 2. % . a —6. 5a4. a» -5 a2+ 2 a -3 . ■ » 1 .a n~ 2b4. 21. 3. 11 5. —-^<im a m 2am -3+ -i— +1.^ m n + j t i 2. 8a — 46. 11. x + y —1 . 5. 3 2 5. —-~cV5~\ 10 . 10.2 a 263+3a&2-4 6 . 6. m16— 5m12+ 9wí8— 4w<+3. 38. 5 6.4xy5. a m 6n‘. —-^a6«c2. 27. x4— y + x 2y2~ xy3+ y 4. 28. 16. 37. 2y— 11. 4m7n2—5m5n4—10m8n°+6m n8. 17. 5. a n& 2. 14. 1. 7. j a . EJERCICIO 51. 5. am '2b*-* + am-*b*-l .8 x 2+3. 14. 10. 9. 13.x * . j x 4?5. 2.4 x 0+3x3-2 . 7. 3a2m a 2m — + ^i 5a2m +2. EJERCICIO 57. x6—3x4 y2—x2y4+ y 6.5 x 2. n4—3w2+4. ^ia4-~-_a2bz. 6 ! 8’ ' 9. 22. m3. 1 . . 9. x4+3x3. ax— ax+1+ a x+2. a% b n~ + ~ll. 5. —^ x 3+ x 2y— 2. . y4— 3y2—1.x .x°—3x4 (¡x^y2—ix 2ys—ys. m 2—2m +3. 3y2+ x y . 3 rn2—^rnn+^ri-. . 16. 35. a3.2 y + l. 13.f m2+ 7 . 3x2-2 x y + 4 y 2. 1 1 . 2a2. a 5. a—1 . 1 ..9n4 p. xa+2-f2xa+1’ x a.m 2+ m .a 463.b ^ . x0. a 4 4 5 1 ^ . 25. x3+ x 2 26.u-2. 10 . 14. a4—a3b+a2b2—abi +b 4. xn+1+ 2xn+2. 13. 21. »«»-»«»n+emnH»*.x 2. 15. m — 5. . 4.^ 5 . 2. “ -x—1 . 24. x 33. 2y3— 3y2+ y — 4. 7x4+7x3y4-7x2y2+7xy3-f7y4.5a 2— 2 a. 20. JO lo 5 8. — + y + 2z. 10. ai+3a3b-2a W + 5 a b * -b t. 12.2 x + 3 . 3y3-6 y + 5 . 7. i * ^ i „ + > . ^ a x_16“ "2. 4.a m -*b'*K EJERCICIO 53. x-fy+z. 7. 4. 11. 2rt06s.4 x 2a"2yx-1-1 0 x 2a-3yx. o«-3a4. 8. 8.3. 4?2+ 6m. 9.f ±an-2x m-2 E JE R C IC IO S 4. ~ an-4xm_Jlan-3xm-l. 24.j a b . 34.x2.{ x * + l x . 6. a3-5 á + 2 . 17. 3. . 3. 8.y 2.5 x 3.x2-fxy-|-y2. 11.8—6y10. 2. 5a—7b. A i. 3x— 2y. 2x+4. 8.l . a x8 20. Gm—on.4 3 * 9. 4a3. ma+1— 2ma+2— m a+3+7 n a+4 9. 23.2 x 2.l . 15.. 4ax6m -6. x3— 3x2+ l. 23. 18. 2x5. . 5x— 4y. 3. 7. 6. am—3am ~1+5am 9.a “-1+ A i. a3— a2+a. x2+ x + l. EJERCICIO 55.3 m 2+ 4 m n -1 0 n 2. y2. 2. x12—x0 x nyu— y. 8xu— 8x4y2+Sx2y4— 8y6. 10 . a2—2ab+b2. m3+ l .x 8. 4xy2+5y3. 1. 18. 36. 3x4— y— 4x8 y4. m4+m~n-+n4. 9. 8. EJERCICIO 52. 22. Aa3.j b . a*-2+ a “-s. x+y. 12 . 8. 1 . T*. 4. 3. 7. ax+ 3ax_1— ~ 2ax_2. 1 1 .\ . 12. 2Ó * a 3 . 3. 2. x8+ x 6y2+ x 4y4+ x 2y°+y8. a x*2— 5¿x+1— 7ax-1. — y3-f-|-a2x2. 2. y8+ x8 EJERCICIO .3 a . a4—3a2+ 4 a— 5. x2.3a x . 1. 3fl3x’l-5 fl8*+6a8x+l.6 a 2+10. 13. 30.2 m + l . 7. 19. . 14. ~ 15. m4— 2m3H+3maw2— 4»4. x4. 3m3. . a. 6. 2. .j . x4+6x3.j x . — ^zm 6n-3. Í2. 17.. 32. a4+ a 36— 3a262— 63+ 64. 3 . 1 .x n+3.4a3 + 2a2. 6a5— y— 4a2+ 6 a-2 . j m 2. 4. 29. x¿-i-|_2x»-2.x -^ .2 x 2+ 3 x . 1.2 x 2a-1yx-i . 10. - EJERCICIO 58.l . a— 3.2. 16. 19. 12 .^ + l. a-l-3.x . ~ x 2.w a+ m a-1.: . 5— x. x— 4.x y .

2x + l. 20 * y + 3 x y 2-1 0 8 .1 4 ± 15. —2y2—2xy. 12. x2+ 6x + 8. a8+ 6a2+12a+8. 4x2+12xy+9v2. n»-12«2+ 4 8 n -6 4 . 12. 24. 16. 49a46«+ 70fl2fc3x4+25x8. x2— y2. 6. 4a2-12ab+ 9i> 2. 22. . 16. 18. 8. x 2. EJERCICIO 66.y z . x8-2x+ 3-H — . 8. 1 . 10. 13.3 0 . 84}. EJERCICIO 67.l . a4+2a2+9.1 8 . 18.6 4 x 2y2. y4. 64n8+144n2+108n+27. x4. m8+ 9 m 2+27m + 27. x2. 8x8+36x2y+54xy2+27y8. 12. 2<i-3& EJERCICIO 60. 9. 7.4 6 2. 26. 2a—7b. 22. ^ 11. 14. a2m—b2n. l. 1 1 .6 a 4b+ 12a262-8 fc8. 12. a2" 4— 10a*-2+25. 6. EJERCICIO 68.2 . 17 . 16. + 2°. .x8y«+2x8y8-4 8 . x4+ 4x8 )>-i-3x2)> 2-f2x)>8— y4. l.2 7 y s.2 0 . 13.2. 2 5 j.20. x2— 4y—4. 6. x2m 2xm — y"+y2“. 1 . a2. x2. 12. 3 . 2. 36x4.5 6 a2& 14 . 7. 9a8.y ? . x4— 25x2+60x— 36.z 2. n4—4n!< y2+ —4n —1 . 2.n 2. 5. . 3.1 6 . E J E R C IC IO ^ .3 x 2+ 3 x .x 2. 16. 9. l . 2. S l+ 72m + lt> m 2. m2+ 6m + 9. . a464+ 6a262—7.9 n . 1 1 . 7. 8.3 a 2+ 3a4-a«.x . 10. o2" 2. 8. 4X3? —7xy8. 6.e x 2»-1. a*+a2b2+b*.^ 2*-4. a8—4a*b+4asb2~ 3a64+3í>8. 9. l+36+3b*+6*.y 2. 33.*“+ a 2n. 3 . EJERCICIO 62.l . 1 1 . m2— 9.6 . 9. 8 1 -1 8 a + a 2. 17. y2. x2. 4. x2»*2+ 2xm *1yI-2+ y 2*-4. n2. 4 m2-t-2m n + n 2—1 . 4m2-1 2 m n + 9 n 2. x4. —-^-x+-^y. 13. 14.8 a x + l. 1. 10 . x*-a*.2 a 767+ 6 14. 4a2. 7. 9a«+48a8ft4+64í>8. 4. 30. Entre x+ 2. 9a2¿ 2-30afex2+25x4. 5. ja * + ^ a 3b ~ l a 2b2+ ^ a b 3. 12. 10. 15. 18}. 6. 2. 1. 1 2 . 4a2+3a6 + 762+ . 100x6-1 8 0 x 4)i5+ 81x2y1® . 15x2—2xy—y2. 8. 15. 15. aa. 3 .y 2+ 2 y z-z 2. 23. 9— *. a2. 10.m 4x2. n2. n4+19n2-2 0 . 9x2‘— 25y2m. io . 3 . 21. -3 1 . 4. m2.8 x 2+7.2 a l’-6 3 .x 2.2x2+ l . EJERCICIO 65. n * -3 n 8. 12. 19 . 2. 13. a?-2a3bs+b9. x2-4 x + 3 . 25+ 10x+x2.a 2. 9. 14.a b . 7. 2. 3. 16m«»+40m'>n«+25n12. 6. ¿m2— 81.2 y .l . x2+ 3 x -1 0 . m 2—2m n + n 2—1 .— — .6 n + 1 2 n 2. x+ 4. 26. 27.a . 13. 7. De x4—l l x 8+21x. 15. 3 .5 6 ^ . 7.54 4 • ALOIBRA l 2¿8 13. a 4x2+ 2a2bxy2+ b2yi . 4a2— 4ab+ 6 2—c2. 2.1 1 0 . 6. 6.8 . 4. . x2-1 4 x + 4 9 . 49x2+154x+121.l . o2+ 3a+ 2. 4.■ x2. 1 . 10. 8. . 9. 1 . x ^ . x "+ x -2 . a9-b * . a ^ . 11.2 y s. 6 0|.9 y + 2 7 y 2. 2a2+ 5 a+ 1 3 . 14. 8. 6. 8.3 x 2+ 8 x . a*+7a4. a4. x20+ 20xloy12+ 100y24.8 n 8. 1 . 7. 11.I o. . Oflv 20x—10 14.x2+4x— 21. 6.3 x + 2 * x2-3 3. a2— 6o+9. 4. x2+ 5x+ 6. x 2+ 2xy+ y2. 6x + 6. 12. 16 1 .4 o.2 . 5 n2+8n+ 15. l+ 6 x 2+ 9x4. 9. 13. a10+ 5a5-1 4 . 2 .& p *-y 2. a2x+2a'b'+1+ b2**2. 10 . 9. a2b2. 17. 3.9 y 2. 19. 64x4y2+144m sx2y+81m 8. 87. a12. 6. 13 a4+ a 2. 1 . 10. a4— 4a2— 45. aí '+ 5 a* -2 4 . 11. 3 . x 106ax5y2+9a2y4. 8+12y2+ 6y4+y*. 3x2+3xy. x2. 1— 9a2x2. x»+5x2+ x .l l a ’^+SO.l . EJERCICIO 63. x2+ 4x+4. x « -x 4. l . 6. 1—8ax+16a2X2. 1 . 18. 15 x«+x»-42. a14. 14. —21-f- EJERCICIO 61.2 x s. 6. x8. ja b . a2jr2ab+b*—\. 23. m4— 3m2+ l. 6. . 16a*b4+40a6axy*+25*2y*. x8— x+5. x2+ 2xy-Hy2— z2. 5. 16a2x2. 9. 11. 16. 14 . a2m+ 2an. 4.^ b * .2 l f . 8x8+12x2+ 6 x + l. \ 8. 9. 4. 24. 13. x 2. 14. 28.3 0 a 462+25fe4. .l l m + 3 0 . 8. 4x2— 8x— 3. > 11. 7. 36a2+12ai>+¿>2. 24. m2. 4x2— y2+2yz— z2.1 9 0 .

a+ x + y . 9. 19. 11. 9. 4 . Coc. a 2 4 4 . x . Coc. res. 3 . l+a¿>2r 4. x 2~ 2x + 4 . m8+m «n2+ m 4?¿4-fm 2n6+ « 8. 7. x5—x*y+x*y2—x2y3+ x y 4— y5. res.a 462+fl264. « + x — 3. 10 . x+y+z. 14. 17.4 1 5 . 17. 8a3+12fl2¿>+18ab2 + 2 7 6 3. fl4. ms-f m7rc+mcn2+ m r. 512x»+256x8+128x7+ 64x«+32x5+1 6 x 4-f8x3+ 4 x 2+ 2 x + l. 6. l . 13. 5. 2. 9.6 x 5.¿ ^ . 21. — x5— -x 4+ —y8*¡'~x ”" 7 ’ res> T* 2 4 H 2 4 4 a . 1-fl+ fl2. m4— m3n + m 2n2—m n3+ n 4. > 14. x 15— 10y5+ x r. a 15— a12b3+ a9b6—a6b9+a3b 12—¿*15. 24. n . 8.8 a 365+ 4a2¿ fl-2fl&7+¿>8. x2+ l . 2. 16 .y . 04 EJERCICIO 75. 6 <*+**• 7 a»-2& .x ¡ res. 19. 1 2 . 1856.jx“+6üm'lx3 + 3f¡m*. 27. Coc. 1 7 . 12. 0. T* f r a0 c ' EJERCICIO 6 9 . «2-2 fl+ 3 . x 24. 23.3 a 3+9a2-2 7 a+ 8 1 .2 . H . 13. 21.2. a6. 2 1 +x. 5. 10 .r espu estas • 543 16. 15. 1 . a¿*~b*\ 2 6 . 228. 12. res. m 18—m 15n 3+ m 12n6—ra9n9+ m 6n 12—m3n 15+?i18.32m5-4 8 m 4rc+72m3n2-1 0 8 m 2n3+162m n4-243?i5. Coc.8 3 x . 6m + 7nx2. Coc. x 38.2 x 4y5.A 17' a + .m 24í EJERCICIO 73. 4xy2. 3 . J 9. l + x 4+ x 8.2 . 3 . 14.3 2 a r*> ¿ 3+16a4fc4. ?i 18. a4+ a 3n + a 2n2+ c n 3+ n 4. 125—25x+ 5x2—x3. 4. l+ fl+ a 2-f a3+fl4+ a 5. 5 + 6 x2. . 13. 21. 13 xn. Coc. n 2x3 20. m4+2m2n+ri2—m2. 1 + a + a 2+ a 3+ a 4. 5. 8. x3-7 y 3. 4m2. x°+x8+ x7+ x 6+ x 3+ x 4+ x 3H-x2+ x + l .x 2y2+ y 4. x . x 12— x^yH -x^0— x3y9+ y 12.n34* m4n44-m3« 5+ ra 2?26+mrc7+ n 8.2m n2+ n 4. Coc. 16. x5+ 3x4+ 9 x 3+27x2+81x+243. 16. 8. 22. x-4-í res. 0. 12. 20. a9+ a 6x3+ a 3x6+ x 9. 19 . 1 —a—b. 1. x 5. 9.a 8x-|-a7x2—26x3+ a 3x4— < a4x5+ a 3x6— a2x7+ ax 8—x°.x 32+ x 24y8+ x 16y16+ x 8 y24+ y 32. 2 . 15 Coc. 10. 9a3-10¿>4. res. 1. 1 2 . 5. rt4+2fl3+fl2+2a+8. a7~aQ b+a5b2— a4b¿+a¿b4—a2b5-\-abe—b7.yy+ x 12y12— y15+x°y18— 6— x9 x3y21+ y 24. res. 3 . Coc. 1 .8x3. a 18. x3-l-x2+ x . 309. 4.m 8—m 7« + m 6n 2—m 5n 3+ m 4n 4—m3n 5+ m 2w8— w??7+ n 8.2 4 x 3y+36x2y2-5 4 x y 8+81y4.x 21y3+ x 18)> x i:. Coc.» lo .6. 3. .1 .3x3y+9x2y2~27xy3+81y4. a20— 65+ <i1B a 1 0 b l0 -a s b l5 + b 2 0 ' 1 4 . x5— 2x4+ 4x3—8x2+16x—32. x8. 10. n'J.x 2+ x .7 .a6+ a 5m + a 4m2+ a 3m3+ a 2m4+ 0m5+ m 6. res. x6+ 2x5-f 4x4+ 8 x 3+ 1 6 x 2+ 3 2 x + ’64. a ^ . 14. 10 . 18. 4.\ . x . 2. 5. res. EJERCICIO 7 1 . m8—m4-fl. Coc. 6. 28. a 4.a 9y9+ y 18. «262. Coc. 1. 19 . 34.y10— x y15. x7+ 2 x 6+ 4x*+8x4+ 16x3+32x2+64x+128. > EJERCICIO 72. 16x4+ 28x2y3+49y6. 18. x4. . a2. 30.x + 3 . 1 —m+m2— m 3-fm 4—m 5+ m 6—m 7. x+y. x6— 2+ x5y+ x4y2_ x 3y3-fx2y4—xy5+ y 6. 2. x 18+ x 12-fx ° + l. 8. 3.x + x 2. Coc. 26. Coc. 2. 20. r t o c x4~ 3 x s. 6.6£ ± 7. m l2+ w 8«4+ m 4n 8+ n 12. 10. a x+1+10.3 . x"— —48. 5. 3 . 2.7 n 2-fl4T7-24.y n. res. 5. 4.6 x 4+22x3-(i9 x 2-f206x-618. y. . 98. a2¿ 3.2 . 3. 22. 15. 7. 2881. -4 __ 29. 6. 13. 1 . x4+ 5 x 8+2 5 x 2. 25. ig 2—m—n. IB. x4+ 3 x 2y+9y2. 1 1 . 2x—3m n2. 81. x2—1 . 3 . a9—a°fe3-f-a36e—fe9.8. 256a8-1 2 8 a 7fe+64a6fc2. 4. 1 2 . a5+ a 4&+«3/. a5+ 3 a4+ 9 a 3+27fl2+ 8la+ 2 4 3 .8a3+12a2x+6tfx2+ x3. dí* -a l2b*+a*b*-efib*+a*b12--b1*. a 12+fl1062+ a 8fe4+ a <fe6+ a 4fe8+fl2¿ 10+fe12. a2-2 a b + b 2. 13. fl6 m 18_(. x2. 29.a . res. 7. ra7 + 2m6+4m 5+ 8m 4+16m 3+32m 2+64m +128. . 1 3 . 1.1 3 a 2+36. 20. x4. x3+ 2 x 2+4x-f 8. 22.? a 2¿?3-bab4+&5. EJERCICIO 7 4 . 8. 1 1 . a* —2a2b2+ b 4. n . 0. 15. 1 — + a 2— « a3-fa4— a5-\-a°. 03 xa»*a+x“ 1. 2. x8+3x4—10. x9+ x 8y + x 7y2+ x 6y3+x°y4+ x 4y5+ x 3ye+ x 2y7+ xy8+ y9. 16x4. SO 33.7.a 18m 6+ a 12m l 2 4 . x8-f-x2y+ xy2+ y 8. ($. . 7.5 m 3.? * a4¿>«-c4 * . res. l+ n + w 2+ n 3+ n 4. 10.x 3+ x 4x 5 + x 6 -x 7-fx 8 -x 9+xio. 9. 1 —3xm +2. 4. res.

* = 6. E.. 1106. x = -4 . EJERCICIO 80. a 3—a2+2. 60 y 40. 1 5 . 4x3—5:<2+ 8 x — 4. A. 33 a. 14. EJERCICIO 85. 10. 7 . A . 164 y 342. 20. 8. 7. 5 ..£ .1 nexacta. 12 ds. 111. coc. 2be. 8^ xacta. x = } . 19. 9.. 3. l. 17. x=7. 9. *= 4 . 1047 soles. 9. 2. Inexacta. 7. S120. 900 y 500 sucres. 2 1 . $90. 4. res. 12. 2. y=10. 12. 100. J.. x = ¿ . jg . 4. 14.36. * = ! • EJERCICIO 79. Exacta. 1 4 . x5+ 6 x 4. g. 10. 45> a. 3*. res.546 # ALGEBRA 1 . B. 6. 340. EJERCICIO 86. 7 lnexacta. 31 años. *=514 * = 7 - 11. x = .. 46 balboas. 22 a. 4. 18. * = 7 6. Exacta. hijo. res. EJERCICIO 84. 3 A. caballo. 15 jóvenes.Exacta. 17. 40 cm. 42. 116 y 44. 18. X=~ J 10. 9. 3 . 48 a. 2¿> 4. 10 y = -3 . coc. 5. 20. 36. A. 3. B. 10 . 1.. 39 años. C. x—1. 286 y 254.x = K 7 2. x=5. Coche. 1. 3. 5. 17. * = 7 - 14. 44 y 8. x=3. Exacta. 65 y 41. 14 a. 7 .7 6. coc. arreos. 42 a.. B. x— 1. x = l. 66 a. 19 y 20. 339 y 303. Inexacta. 19. 2^. 12 s. 15 a. 3 Enrique. res. 1 1 . B. x = j . B. 30 a. Traje. 98. 19. 5. 3. fl-H fl-4. X= ~ J 5. 86. bs. collar. 12. 1 er. 10. 9. 0.. 10 . $50. 13. 185. 30. . J. x3+ x 2+ x + 6. 48. 16. 126 y 21. l.. P. 22 a. 99. EJERCICIO 83. 16. A. 6.i . 5. C. 68 y 69. 85. Inexacta. 190. —6. 18. 324. 1 3 . coc. 66 a. 110. 1 7 . 1 . 9. 8. —256. 8. 4. x = l. E stilográfica. A .4 x + d . res. $72. *= 3 .. 1 1 . B. 16 hab.2. 8. piso. P erro * *48. 82. 23.. Exacta. 40 años. 2. $46.1 - 5. x = .l . x=0. x = —52. coc. C. . 63 a. * = ! • 6. x = 15 . en el 39. X=3. 7. 1*. su hermano. % A . 8. 45 señoritas. 50. % Caballo. C. 2 Padre. 1 . X=4. lapicero. 1 1 . res. fl. 75° y 105°. 5 .3 x 3+ 8 x 2. x=0. S24.25. 100.. x = ¿ . $17. > = . 1 5 . Q. 1 . coc. X~ ~ J . 40. * = . Rosa. soirb. $40. 5!nexacta. 7 38 y 47. 2. 15. 6. Inexacta.. -1 5 0 . X = J . 4. 5. 10 a. 1 3 . 4 Inexacta.9. $0. En el 19. 3 656 y 424. 2. 1. x = . 12. 830. en el 29. =~7. 20. 5. 13 A . hijo. 4 95 m y 415 m. su hijo. María. 67 y 34.. $136. 2. 13 Exacta. 33 soles. 7. 4 A. * = ~ \* - EJERCICIO 81. x = ll.. 20 cm. De negro. 15 a. i l . 12 y 48. 96 y 98. Juan. $38. 365. 62 y 63. A. Inexacta. 20 a. A. n .. B. 14.25. 8. Exacta. A. 32 hab.. 76 sucres. 12. res. 44 cm. 126 y 86.‘ 1 1 Padre. 52 soles.193. 70 sucres. 9. hijo.. A. B.. 13.í4—6w2+ 4 n —1. bs.. 25 a. 29 piso. 7. 50 sucres.8. 3 . 8. 15. B. de rojo. 3. 164 colones. 1 2 . arreos. B. 14 . Eug. x = —3. 1 1 a. Exacta. 8. 6 bs. Inexacta. 35 años.4. res. x=3. 61. 138 y 123.$25. 1 1 a.48 ds. x = y . * = " • 10. 79. 57 y 49. $40. Exacta. 4. res. 51 y 52. hijo. 20. C. B. P .4 . o A f $60. Blanco. EJERCICIO 78. $6.. *=34. Inexacta. x = . —16. Padre. 5. Enr. 6 427 y 113. 67. bastón. 9. ^ 3. Exacta. B. 38. 8. 3. 4. 10. 16. 2. 6. EJERCICIO 76. Padre. * = 7 . $170. 1 4 . 7. EJERCICIO 77. 3 V 425. 75 a. 24 y 22 años. . 1 2 . Exacta. 80 quetzales. x = 7 - EJERCICIO 82. x = ~ . 1 3 . 36Ó0 votos. 3 . 104. xq P. 200. $1. 11. * = ~ ¿ - 13. 12 .2?. * = “ 4 6. B. 20. 5 a. azul. bs. 9. 1*. B. l. bs. 21 años. . u . 4 A . 150 colones. Exacta. x=5. 64. 36 v. 42. 2. coc.8 7 . 61. 54 cm. 1 2 . 130. Inexacta. * = 7 - 11. 1. 2a2—6a + 8. $480. bs.

33. 785. 7. 90 soles. 7 monedas de 5 cts. $31.. 9. fl2(fl4—3a2+ 8 a —4). 2x(x-3). . $19. Trabajó 38 ds.l) . 20. 8. 1 . 16. (a2b®—n4) ( l—3x+ x2). m. (l+ 7 x 2y)2. I2xy 2(2a2—3xy2). $18. 30. 39. 36. 28 de Q. Mayor. 3 2. A. 5a a 1 . (a2+ l)(a + b -2 ). 32 años.* ) . 72. (x+l)(«+& ). 31. (2 a+ 6 + c)(x -l). 24. 29.. A. 30. 24. 26 somb.. $17. 8.(7m3. 17 . 30. 15 . 12 . 22. B. (a2-3 6 )(x 2+y2). (2x +))2) (xy+z2). 1 . 37 . 15 a. (a — b + l)(a 8—62). x2(y+z).. (1 —2x)(3a—62). 15 monedas de 10 cts.-z(3x+ 2). ( f + l)2. 5m 2(l-K3m). 5x 2(5x 5—2x 3-f3x—1). 6.. ^ 2 :{a -b )(m + n ). 22.. i. ancho 12 m. 10 . 14 km.. 25.b ) 2. y a pie. 81. ¿(1+&)* 3. 7. a caballo. 45 a. (*+&)*• 3 . 14x2(y2—2x + 4x2). ( 1 . 4m(2m—3n). (a2+ x -l)(4 m + 3 n ). 50 pies. 28.6. a(a2— + x 2). (3 m -n )2. 26. (2m + n . 1 1 . 20. (3 a -2 b )(x + y -2 ). 7. $80. 33 . 5 ( l+ x 4 )(3m— 2n). 2 1.RESPUESTAS • 547 EJERCICIO 87. $30.n 3/ (x -2 y )(a -2 b ). 30 y 7 de Q.2500 colones. 13 trajes. 12 m 2n (l-f 2 mn—3m2n2+ ). . 2(2x 2—4x4-1).. 9.40* 26. 19 .^ + z ) .n + 3)2. 36 y 18. u . 10 . (4 + n )(4 -n ). 8. $90. 4. 52 años. Traje. ( n i. (x -2 )(x + 3 y + l). hija.. x3(l. (1+ a)2. 31. 10. (a + l)(< i-l).a 3)2. a2(a 18—a 14+ a 10— 6-fa 2—1). ( l . $15. 20. (fl+ l)(x -3 ). Resolvió 9. 14 . j. (a+ l)(« ~ l). (a2+ l) (a + x 2+ l) . 32. abc(l+c).\-’). 35 a. 4. 3 . 35. 6. (1 — x)(l+2a). 10 años. 12 . (a . 40 años. (x + l)(a+ 4 ). 29. 2ax(a+3x). 1 3 .. 82 y 83. 7 cuad. 35m 2(n 8—2m). 102 km. (2 a+ 3 )(2 a-3 ). (3 b -5 a 2)2. (m2+ 6)2. 3 1 . C. (l-2 a b )(3 -.(2a—6+ 3)2. 30. 8. 14. b(a— c).Q. 31. (2 x -n )(x 2+3y2+ z2). EJERCICIO 92. 28. 4 24000 bolívaresg. m. 100 soles. ig (10x5- EJERCICIO 91 ? / r i. 13 . (a2+ l ) ( l . 24.b 8)4. 7 . 14. A. 6. 16. 20. con $400. * (x + l). P-.4 x ) .l)( y + 2 ). 2 . s. ( I .4. 22. g. 8 A. 5. B. 29. 32. no trabajó 12 ds. $21. 8x 2y(2xy—1 —3x 2y—by2 34. 25. 25. 30. EJERCICIO 89. (a2+ l)(4 a—1). 9. 48(2—m^i2+ 3n 3). (a + l)(3 6 + l). x 6(x9— 6+ 2 x 3—3). 13. 16. 10 vacas. (m— n)(4x—1 ). 15 y 16. 3 . x x 32. e. 10 . 24. B. 18. En auto. iq. (a+2)(x-k2). 8. (a2—3b)(2x—5y' 1 5 . (a + l) (x . B. 18. (2a . (m -n )(x 2+4).l) . (a + 5 )(a -5 ). x (l—x-f x 2— 8). 77 de frijoles. 35 y 28 balboas. ¿2( l — r 2a+3a2— 4fl3H-6a4). B. 17 . a?c2(b2— 2-fy2). el peor. A.6). 13 . de caoba 56. 8. 17 . ( 3 -x )2. 2. (3 a . 17. 24 de azúcar. 1. 3. 15. 4. (2a+b)2. 4500 colones. x(x 4—x3-f x 2—x -fl). 4. 32 a. 27. 14 . ( a -y ) 2. 26#55m 2(n 3x + 2n 8x 2— x 4y3). (n + l)(a— 1).. (3x2. 9ax2(a2—2x). 25. (m2-3 n )( 4 a m -l) . 3.. ( x ..3 a ) . 19 . (5a2+ n 2)(x— y2). 18. h. x 3( l+ ax x 2— x4).l) ( x . 4. 18.11. bs. 96 y 12. i 7 . A. 21 lápices.a 8)2. Bf 15 años. 15 . 15. 34 km. 27. 23. 19 L. 12 . A. EJERCICIO 93. v. 22.19. ( * . $24. 6. 21. 36. (x . $248. (a2+ l) ( 6x + l).l ) 2. (2m—3n)(3— 7x). $218.. 9. 15c2d2(c+4d). 45 años. 7 . 9. 25. ( l+ y ) ( l. (ax-6)(4a2-3m ). 17a(2x2+3ay— 4y2). 1 . 30. 5. 15 .. no resolvió 7. 2. 265. (a4+ 9)2. 34. 8.7a)2. miérc. 4m 3n3). 23. (x+ l)(m + n). a2( 3 a . 2 1 .. (n -l)(2 x -3 y ). menor. Largo. B .l) ( 3 x . 10. miérc. 1 3 . $228. (2 x + l)(3 a+ l). a(a2+ a + l).n + l ) . 26 vacas. (3x— 2a) (x2— xy— y2). (a-b)(m+n).a ) 2. 28. (a+ 2 )(« -2 ). A>$H4. $62. zap. (n + l)(x + y -3 ). 27. 7 . 50abc(2ab2— Sbc+Wc2— 4c). 12 (as. 2. con $800. 2 . 14 . 14000. (3 a -7 b 2)(a+x). 36. 26. 3 . 29. (a+b)la+x).. (m +n)(x —1). 23. 5.. 38. (2x—3y)2. 2a(x-3). 2 b (a -b ). C. a{a+b). 250 soles. 2m (a-2). («~5)2. 23. 31a2x(3ax)>— 2x2)> 2—4). El mejor. 6. 2.l) (a 2. j. 21. 12. o— EJERCICIO 9 0 .5an 2)2. (x— a2)(x+ l). ~ 2( x .a b + 3 6 2). ( l+ 2 m ) (l—2m). (3 + b )(3 -b ). 29. (x-2)(3x-2y).. 3a(3a—4¿?+5a2b2—863). (a + l)(a 2+ l) . (*—> >2)(l+ x ). 27. 1 1 .5.l) . 32 caballos. 35 . (la —b)(5x+2y).. (3ab— 2) (x2+ y2). 8 a. 40 cab. ax(2a+2x—3). B. 16. (x + y )(x -y ). Hijo. $ 12 . De cedro 24.l ) ( m . 9. EJERCICIO 88. 72 y 88. 10. $124. 1 1 . $38. 5y(3y2+ 4 y —1). 7 . 28. $ 6. ab(3a+6— 26+8ax+46m ). (4+5x2)2. (5 x -y )2. 24 m. (n+2)(a+ l).

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