ALGEBRA

A S S W ELIO B A L D O R
#Nfi)ADOR, DIRECTOR Y JE F E DE * CATEDRA DE MATEMATICAS COLEGIO BALDOR. ABjANA, CUBA. • : DE LA CATEDRA DE J \ 7 ÍE M ATICAS, S T E V E N S S t f lD E M Y . HOBOKEN, ÍW Í^ -JER SEY, U S A. f’ jiO FESO R DE MATEMATICAS. S ífoT P E T E R S C O L L E G E . ’ S E Y CITY, N EW -JERSEY CON GRAFICOS Y 6523 EJERCICIOS Y PROBLEMAS CON RESPUESTAS

>• i

D ÉCIM A S E X T A R E IM P R E S IÓ N M ÉX IC O , 1998

ÍO ^ P A Ñ IA CU LTU RAL EDITORA Y DISTRIBUIDORA DE TEX T O S AMERICANOS. T " * (CCED TA) Y CO DICE AMERICA, S.A. MIAMI, FLORIDA; U S A PUBLICACIO NES CULTURAL, S.A. de C.V. MEXICO

Ir
PUBLICACIONES

CULTURAL

Álgebra Derechos reservados: © 1983, Compañía Editora y Distribuidora de textos Americanos, S.A. (CCEDTA) Códice, Ediciones y Distribuciones, S.A. O CÓDICE AMÉRICA De esta edición: © 1983, PUBLICACIONES CULTURAL, S.A. de C.V. Renacimiento 180 Colonia San Juan Tlihuaca Delegación Azcapotzalco, C.P. 02400, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Registro núm. 129 ISBN 84-357-0062-3 (Códice, América) ISBN 968-439-211 -7 (Publicaciones Cultural S.A. de C.V.) Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor. Impreso en México Printed in México Primera edición: 1982 Décima quinta reimpresión: 1997 Décima sexta reimpresión: 1998

Esta obra se terminó de imprimir en enero de 1998 en los talleres de Compañía Editorial Ultra, S.A. de C.V. Centeno No. 162 Local 2, Col. Granjas Esmeralda C.P. 09810, México, D.F.

Para responder a la gentil deferencia que han tenido con esta obra los Profesores y Alumnos de la América Latina, hemos introducido, en la presente edición, una serie de mejoras que tienden a que este libro sea más eficaz e interesante. Hemos procurado que la presentación constituya por si sola una poderosa fuente de motivación para el trabajo esco­ lar. El contenido ha sido cuidadosamente revisado y se han introducido diversos cuadros y tablas para un aprendizaje más vital y efectivo. El uso del color, en su doble aspecto estético y funcional, hacen de esta obra, sin lugar a dudas, el Algebra más pedagógica y novedosa de las publicadas hasta hoy en idioma español. Los Editores han estimado oportuno introducir algunos aña­ didos que contribuyan a completar el contenido de los programas vigentes. Tales añadidos son, para enumerar sólo algunos, las Notas sobre el Concepto de Número; Nota sobre las cantidades complejas e imaginarias y el Cuadro de los Tipos Básicos de Descomposición Factorial. Esperamos que el Profesorado de Hispanoamérica sepa aqui­ latar el ingente esfuerzo rendido por todos los técnicos que han intervenido en la confección de esta obra. Sólo nos queda reiterar nuestro más profundo agradecimiento por la acogida que le han dispensado siempre. Los E ditores

Con acendrada devoción y justo orgullo, dedico este esfuerzo editorial, a la inolvidable memoria de mi madre, Profesora Doña Ana Luisa Serrano y Poncet, que fuera Presidenta de esta Empresa durante los arios 1921 a 1926. Dr. José A. López Serrano

N CEPTO DE N U M ER O EN LOS PUEBLOS P R IM l'OS (2 5 ,0 0 0 -5 / 0 0 0 A. C . ) Medir y contar fueron primeras actividad«* matemáticas del hombre pri¡yo . Haciendo marcas en los troncos de los árboles *aban# estos primeros pueblos, la medición del tiem-

fio y el conteo del número de animales que poseían; así surgió la Aritmética. El origen del Algebra es posterior. Pasaron cientos de siglos para que el hombre alcanzara un concepto abstracto del número, base indispensable para la formación de la ciencia algebraica.

PRELIMINARES

O1 )) ALGEBRA

es la ram a de la M atem ática que estudia la cantidad consi­ d e ra d a d el m odo más general posible.

CARACTER DEL ALGEBRA Y SU DIFERENCIA CON LA ARITM ETICA E l co n cep to de la c a n tid ad en A lgebra es m ucho más am plio que en A ritm é tic a . E n A ritm é tic a las cantidades se rep resen tan por núm eros y éstos ex­ p re sa n valores d eterm in ad o s. Así, 20 expresa u n solo valor: veinte; para e x p re sa r u n v alo r m ayor o m en o r q u e éste h ab rá q u e escribir u n nú m ero d is tin to d e 20 . E n A lgebra, p ara log rar la generalización, las cantidades se rep resen ­ ta n p o r m ed io de letras, las cuales p u ed en re p re se n ta r todos los valores. A sí, a re p re se n ta el v alo r q u e nosotros le asignem os, y po r ta n to puede re ­ p re s e n ta r 20 o m ás d e 20 o m enos de 20 , a n u e stra elección, a u n q u e con­ v ie n e a d v e rtir q u e cu a n d o en u n p ro b lem a asignam os a u n a letra u n valor d e te rm in a d o , esa le tra n o p u ed e re p re se n tar, en el m ism o problem a, otro v a lo r d is tin to d el q u e le hem os asignado. ( T ) NOTACION A LGEBRAICA Los símbolos usados en A lg eb ra p ara re p re se n ta r las cantidades son los núm eros y las letras.

5

6

a lg eb ra

Los números se emplean para representar cantidades conocidas y de­ terminadas. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. Las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfa­ beto: a, b, c, d . .. Las cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z. Una misma letra puede representar distintos valores diferenciándolos por medio de comillas; por ejemplo: a a " , a'", que se leen a prima, a se­ gunda, a tercera, o también por medio de subíndices; por ejemplo: alt a2, (h, que se leen a subuno, a subdos, a subtres. 4 ) FORMULAS © . Consecuencia de la generalización que implica la representación de las cantidades por medio de letras son las fórmulas algebraicas. Fórmula algebraica es la representación, por medio de letras, de una regla o de un principio general. Así, la Geometría enseña que el área de un rectángulo es A =bX igual al producto de su base por su altura; luego, llamando A _ al área del rectángulo, b a la base y h a la altura, la fórmula ' representará de un modo general el área de cualquier rectángulo, pues el área de un rec­ tángulo dado se obtendrá con sólo sustituir A = b x h = S m X2 m = 6 m J b y h en la fórmula anterior por sus valores en el caso dado. Así, si la base de un rec- _ tángulo es 3 m. y su altura 2 m., su área será: ' El área de otro rectángulo cuya /4 = 6 x /i= 8 m.x3^ m.=28 m.2.í base fuera 8 m. y su altura 3£ m. sería: /* Q , + © SIGNOS DEL ALGEBRA Los signos empleados en Algebra son de tres clases: Signos de Ope­ ración, Signos de Relación y Signos de Agrupación.

( T ) SIGNOS DE OPERACION En Algebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en Aritmética: Suma, Resta, Multiplicación, División, Elevación a Poten­ cias y Extracción de Raíces, que se indican con los signos siguientes: El Signo de la Suma es +, que se lee más. Así a + b se lee “a más b”.
( ) En el Cap. XVI I I , pági na 270, se est udi a amp l i a me n t e t odo lo r el aci onado con las f órmul as algebraicas.

FR IL IM 'M A K “

#

7

El Signo de la R esta es — q u e se lee menos. Así, a —b se lee “a me­ , nos b '\ El Signo de la M ultiplicación es X, que se lee m ultiplicado por. Así, a x b se lee “a m ultip licad o por b*\ En lugar del signo X suele emplearse u n p u nto entre los factores y tam bién se indica la m ultiplicación colocando los factores entre paréntesis. Así, a .b y (< a)(b) equivalen a a x b . E n tre factores literales o entre u n factor num érico y uno literal el signo de m ultiplicación suele om itirse. Así abe equivale a a x b x c ; 5xy equivale a 5 X x X y . El Signo de la D ivisión es -r, q u e se lee dividido entre. Así, a + b se lee “a d iv id id o en tre b ’\ T a m b ié n se indica la división separando el di­ videndo y el divisor p o r u n a raya horizontal. Así, equivale a m -^ n . El Signo de la Elevación a Potencia es el exponente, q u e es u n nú m ero pequeño colocado arriba y a la derecha de u n a cantidad, el cual indica las veces que dicha , cantidad, llam ada base, se tom a como factor. Así,-------az = aaa* b6 = bbbbb

C uan d o una letra no tiene exponente, su exponente es la unidad. Así, a equivale a a1; m n x equivale a m 1n 1x 1. El Signo de R aíz es v 7 llam ado signo radical, y bajo este signo se co­ loca la can tid ad a la cual se le extrae la raíz. Así, \T á equivale a raíz cua­ d ra d a d e a, o sea, la cantidad q u e elevada al cuadrado reproduce la can­ tid ad a; W equivale a raíz cúbica de b, o sea la cantidad que elevada al cu b o reproduce la cantidad b .

ü n ei producto de dos factores, cualquiera de los factores es llamado coeficiente del otro factor. Así, en el producto 3a el factor 3 es coeficiente del factor a e indica q u e el factor a se tom a com o sum ando tres veces, o sea 3a = a + a + a; en el p ro d u cto 5b, el factor 5 es coeficiente de b e indica que 5b=b+b-*-b+b+b. Estos son coeficientes num éricos. E n el pro d u cto ab, el factor a es coeficiente del factor b, e indica que el factor b se tom a como sum ando a veces, o sea ab = b + b + b + b . . . a veces. Este es u n coeficiente literal. En el producto de más de dos factores, un o o varios de ellos son el coeficiente de los restantes. Así, en el producto abed, a es el coeficiente de bed; ab es el coeficiente de cd; abe es el coeficiente de d. C uando una cantidad no tiene coeficiente num érico, su coeficiente es la u nidad. Así, b equivale a Ib; abe equivále a labe.

8 •

ÁLGEBRA

( T ) SIGNOS DE RELACION Se emplean estos signos para indicar la relación que existe entre dos cantidades. Los principales son: =, que se lee igual a. Así, a = b se lee “a igual a b”. >, que se lee mayor que. Así, x + y > m se lee “x + y mayor que ra”. <, que se lee menor que. Así, a < b + c se lee “a menor que &•+ c”. ( V ) SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación son: el paréntesis ordinario ( )j el parénte­ sis angular o corchete [ ], las llaves j j y la barra o vínculo Estos signos indican que la operación colocada entre ellos debe efec­ tuarse primero. Así, (a + b)c indica que el resultado de la suma de a y b debe multiplicarse por c; [a — b]m indica que la diferencia entre a y b debe multiplicarse por ra; {a + ¿> -^ {c —d }indica que la suma de a y b debe di­ ) vidirse entre la diferencia de c y d. MODO DE RESOLVER LOS PROBLEMAS EN ARITMETICA Y EN ALGEBRA Exponemos a continuación un ejemplo para hacer notar la difeiencia entre el método aritmético y el algebraico en la resolución de problemas, fundado este último en la notación algebraica y en la generalización que ésta implica. Las edades de A y B suman 48 años. Si la edad de B es 5 veces la edad de A, ¿qué edad tiene cada uno?
METODO ARITMETICO

Edad de A más edad de 5 = 48 años. Como la edad de B es 5 veces la de A, tendremos: Edad de A más 5 veces la edad de A —48 años. O sea, 6 veces la edad de A = 48 años; luego, Edad de A = 8 años. R. Edad de 3 = 8 años X 5 = 40 años. R.
METODO ALGEBRAICO

Como la edad de A es una cantidad desconocida la represento por x. Sea x = edad de A . Entonces 5x = edad de B. Como ambas edades suman 48 años, tendremos: x + 5x = 48 años; o sea, 6x = 48 años.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

#

9

Si 6 veces x equivale a 48 años, x valdrá la sexta parte de 48 años, o sea Entonces x = 8 años, edad de A . R. R. 5x = S años X 5 = 40 años, edad de B .

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS En Algebra, cuando se estudian cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos o q u e son de condición o de modo de ser opuestos, se expresa el sentido, condición o modo de ser (valor relativo) de la canti­ dad por m edio de los signos + y — anteponiendo el signo + a las cantida­ , des tom adas en u n sentido determ inado (cantidades positivas) y anteponien­ do el signo — a las cantidades tomadas en sentido opuesto al anterior (can­ tidades negativas). Así, el hab er se designa con el signo + y las deudaj con el signo — . Para expresar que u na persona tiene $100 de haber, diremos que tiene + $100, y para expresar q u e debe $100, diremos que tiene —$100 . Los grados sobre cero del term óm etro se designan con el signo + y los grados bajo cero con el signo — Así, para indicar que el term óm etro . m arca 10 ° sobre cero escribirem os + 10 ° y para indicar que marca 8 o bajo cero escribirem os —8 o El cam ino recorrido a la derecha o hacia arriba de u n p u nto se desig­ na con el signo + y el cam ino recorrido a la izquierda o hacia abajo de u n p u n to se representa con el signo — Así, si hemos recorrido 200 m. . a la derecha de un p u n to dado, diremos que hemos recorrido + 2 0 0 m., y si recorrem os 300 m . a la izquierda de un punto escribiremos —300 m. El tiem po transcurrido después de Cristo se considera positivo y el tiem p o transcurrido antes de Cristo, negativo. Así, +150 años significa 150 años D. C. y —78 años significa 78 años A. C. E n u n poste introducido en el suelo, representam os con el signo + la porción q u e se halla del suelo hacia arriba y con el signo — la porción que se halla del suelo hacia abajo. Así, para expresar que la longitud del pos­ te q u e se halla del suelo hacia arriba m ide 15 m., escribiremos + 1 5 m., y si la porción intro d u cid a en el suelo es de 8 m., escribiremos —8 m. L a la titu d n o rte se designa con el signo + y la la titu d sur con el sig­ no —; la lo n g itu d este se considera positiva y la longitud oeste, negativa. P o r lp tanto, u n p u n to de la T ie rra cuya situación geográfica sea: + 4 5 ° de lo n g itu d y —15° de la titu d se hallará a 45° al este del prim er m eridia­ n o y a 15° bajo el Ecuador. (2 ) ELECCION DEL SENTIDO POSITIVO La fijación del sentido positivo en cantidades que pueden tomarse en dos sentidos opuestos es arb itraria, depende de nuestra voluntad; es decir,

1o

ALGEBRA

que podemos tomar como sentido positivo el que queramos; pero una vez fijado el sentido positivo, el sentido opuesto a éste será el negativo. Así, si tomamos como sentido positivo el camino recorrido a la dere­ cha de un punto, el camino recorrido a la izquierda de ese punto será negativo, pero nada nos impide tomar como positivo el camino recorrido a la izquierda del punto y entonces el camino recorrido a la derecha del punto sería negativo. Así, si sobre el segmento A B tomamos como positivo el sentido de A hacia B, el sentido de B hacia A sería nega+ + tivo, pero si fijamos ------------ * * --------como sentido positivo A -----------------------------B A ------------------------de B hacia A , el senti— ~ do de A hacia B sería < ----------------------- * negativo. No obstante, en la práctica se aceptan generalmente los sentidos posi­ tivos de que se trató en el número anterior. CERO es la ausencia de cantidad. Así, representar el estado económi co de una persona por 0 equivale a decir que no tiene haber ni deudas. Las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas menores que 0. Así, + 3 es una cantidad que es tres unidades mayor que 0 ; + 5 es una cantidad que es cinco unidades mayor que 0, mientras que —3 es una cantidad que es tres unidades menor que 0 y —5 es una cantidad que es cinco unidades menor que 0 . De dos cantidades positivas, es mayor la de mayor valor absoluto; así, + 5 es mayor que -1-3, mientras que de dos cantidades negativas es mayor la de menor valor absoluto: —3 es mayor que —5; —9 es menor que —4. EJERCICIOS SOBRE CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS 1) Un hombre cobra $130. Paga una deuda de $80 y luego hace com­ pras por valor de $95. ¿Cuánto tiene? Teniendo $130, pagó $80; luego, se quedó con $50. Después hace un gasto de $95 y como sólo tiene $50 incurre en una deuda de $45. Por lo tanto, tiene actualmente —$45. R. p.
1. 2.

EJERCICIO 1 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico. que tenía 1170 sucres hizo una compra por valor de 1515. estado económico. Cobré $56 y pagué deudas por $189. ¿Cuánto tengo?

Pedro debía Un hombre Expresar su 3 . Tenía $200.

CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS

#

11

4. 5.
6

7.
8.

Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1178. Si después recibo 2280, ¿cuál es mi estado económico? Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75. ¿Cuánto tengo? Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por $16 y después recibe $2. Expresar su estado económico. Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces 41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo? Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $200 y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

2 ) A las 6 a. m. el term óm etro marca —4°. A las 9 a. m. ha subido 7° y desde esta h o ra hasta las 5 p. m. ha bajado 11°. Expresar la tem pe­ ra tu ra a las 5 p. m. A las 6 a. m. m arca —4 o. Como a las 9 a. m. ha subido 7o, contamos siete divisiones de la escala desde —4 o hacia arriba y tendrem os 3o sobre cero ( + 3 ° ) ; como desde esta hora hasta las 5 p. m. ha bajado 11°, contando 11 divisiones de la escala desde + 3 ° hacia abajo llegaremos a —8 o. Lue­ go, a las 5 p. m. la tem p eratu ra es de —8 o. R.

1. 2. 3.

>. 4
5. 6. 7.

8. 9.

EJERCICIO 2 A las 9 a. m. el termómetro marca + 12 ° y de esta hora a las 8 p. m. ha bajado 15°. Expresar la temperatura a las 8 p. m. A las 6 a. m. el termómetro marca — 3o. A las 10 a. m. la temperatura es 8 o más alta y desde esta hora hasta las 9 p. m. ha bajado 6 o. Expresar la tem peratura a las 9 p. m. A la 1 p. m. el termómetro marca -fl5° y a las 10 p. m. marca — 3o. ¿Cuántos grados ha bajado la temperatura? A las 3 a. m. el termómetro marca — o y al mediodía + 5°. ¿Cuántos 8 grados ha subido la temperatura? A las *8 a. m. el termómetro marca — 4o; a las 9 a. m. ha subido 7o; a las 4 p. m. ha subido 2o más y a las 11 p. m. ha bajado 11 °. Expresar la tem peratura a las 11 p. m. A las 6 ‘a.m . el termómetro marca — °. De las 6 a. m. a las 11 a.m. 8 sube a razón de 4 o por hora. Expresar la temperatura a las 7 a.m., a las 8 a.m . y a las 11 a.m . A las 8 a. m. el termómetro marca — o. De las 8 a. m. a las 11 a. m. baja I a razón de 2o por hora y de 11 a.m . a 2 p.m . sube a razón de 3o por hora. Expresar la tem peratura a las 10 a. m., a las 11 a. m., a las 12 a. m. y a las 2 p. m. El día 10 de diciembre un barco se halla a 56° al oeste del primer meridiano. Del día 10 al 18 recorre 7o hacia el este. Expresar su lon­ gitud este día. El día primero de febrero la situación de un barco es: 71° de longitud oeste y 15° de latitud sur. Del día primero al 26 ha recorrido 5 o hacia el este y su latitud es entonces de 5o más al sur. Expresar su situación el día 26.

por segundo. al punto A. 3. o sea —5 —15 = —20 m. fue destruida 135 años después. hacia A. de ese punto.? fy Dos corredores parten del punto A en sentidos opuestos. R. a la derecha del punto A. .segundo recorre otros 15 m. Si yo parto del mismo punto y doy 3 vueltas a la pista en sentido contrario. Su posición ahora es — m. tomando como positivo el sentido de izquierda a derecha. En el 3er. a 16 m. y como estaba a 10 m. a la derecha de A. Expresar la parte que sobresale y la enterrada. su posición ahora es —20 m. ¿qué distancia hemos recorrido? 7. 11.. 3) Un móvil recorre 40 m. a la derecha de A. El que corre hacia la izquierda de A va a 8 m. por segun­ do. habrá llegado al punto A (con 10 m. y el que corre hacia la derecha va a 9 m. es decir. Después de caminar 50 m. por segundo. luego. más hacia la izquierda y como ya estaba a 5 m. En el 29 segundo se acerca otros 15 m. Partiendo de la línea de salida hacia la derecha un corredor da dos vueltas a una pista de 400 m. luego. R. en el prim er segundo se acerca 15 m. a la izquierda de A . Del día 5 al 31 ha recorrido 3o hacia el este y se ha acercado 4o al Ecuador. de longitud. 10 —15 = —5 m. 29. 5 En el 49 segundo recorre otros 15 m. 39 y 49 segundo.) y recorri­ do 5 m. ¿a qué distancia de B me hallaré al cabo de 11 segs. Días después se introdujeron 3 pies más. 2. a la izquierda de A. a la derecha de A . Expresar a qué distancia se halla del punto A al cabo del 1?. luego. Expresar sus distancias del punto A al cabo de 6 seg. ¿A qué distancia me hallo ahora de A? 4. a la derecha del punto A recorro 85 m. en sentido contrario. R. m* EJERCICIO 3 (SENTIDO POSITIVO: DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ABAJO A A R R IB A ). Expresar que la parte de un poste que sobresale del suelo es 10 m. se hallará a 25 —15 = 10 m.. su po­ sición es + 40 m. Una ciudad fundada el año 75 A. Si corro a la izquierda del punto B a razón de 6 m. luego. 1. El día 5 de mayo la situación de un viajero es 18° de longitud este y 65° de latitud norte. a la derecha del punto A. por seg. su posición es +25 m. se hallará al cabo del 49 segundo a 20 m. Un poste de 40 pies de longitud tenía 15 pies sobre el suelo. por seg. su posición ahora es + 10 m. luego. Entonces empieza a moverse de la derecha hacia la izquierda (sentido negativo) a razón de 15 m. en línea recta a la derecha de un p u n ­ to A y luego retrocede en la misma dirección a razón de 15 m.12 # ALGEBRA }Q. a la izquierda de A. al punto A y como estaba a 40 m. Expresar que un móvil se halla a 32 m. Expresar la fecha de su destrucción. Expresar su situación el día 31. C. y tiene enterrados 4 m. a la izquierda de A. 8 . El móvil ha recorrido 40 m. se halla a 40 —15 = 25 m. R.

cuando en A ritm ética escribimos que una persona tiene $5. primero 58 m. . no sabemos si son sobre cero o bajo cero. ¿A qué distancia se halla de A} Un móvil recorre 35 m. ARITMETICAS Y ALGEBRAICAS u c jo ex p u e sto an terio rm en te se deduce la diferencia entre cantida­ des aritm éticas y algebraicas. Así. a razón de 30 m. Un auto recorre 120 Km. y el valor relativo haber. Así. 3* y 4^ hora? VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO V alor absoluto de una cantidad es el núm ero que representa la can­ tid ad prescindiendo del signo o sentido de la cantidad. el valor absoluto de + 8 se representa | 8 |. ¿A qué distancia se halla de Ai? A partir del punto B una persona recorre 90 ni. a la izquierda del punto A y luego retrocede en la misma dirección 15 m. pero con esto no sabemos si la persona tiene $5 de haber o de deuda. Así. a la izquerda del punto M y luego retrocede a razón de 60 Km. ¿A qué distancia se halla de B? Un móvil recorre 39 m. expre­ sado p o r el signo + . ¿A qué distancia se halla del punto M al cabo de la 1?. el valor absoluto de —$20 es $20 . ^. pues el prim ero expresa grados sobre cero y el segundo bajo cero. Cantidades aritméticas son las que expresan solam ente el valor abso­ lu to de las cantidades representado por los núm eros. 9. representado por el signo. iA qué distancia se halla de A? Un móvil recorre 32 m. Escribiendo q u e el term óm etro m arca 8 o.CAN TID AD « POftlTIVAS Y M16ATIVAS • 13 8. por hora. a la derecha y retro­ cede. ¿A qué distancia se halla de B ? Un móvil recorre 72 m. Las cantidades 4-7° y —7o tienen el mismo valor absoluto. y valor relativo es el sentido de la cantidad. Expresar su distancia del punto A al cabo del 1$. y el valor relativo d euda.4. 11. el valor absoluto de + $8 es $8. 13. pero su valor relativo es opuesto. a la derecha de A y entonces empieza a retro­ ceder en la misma dirección. a la derecha de B y luego retrocede en la misma dirección 47 ni. pero no nos dicen el sentido o valor relativo de las cantidades. expresado por el signo — . 10. te­ nemos solam ente la idea del valor absoluto $5 de esta cantidad. Un móvil recorre 55 m. y luego 36 m. a la derecha del punto A y luego en la misma dirección retrocede 52 m. 39 y 4^ seg. a la izquierda de M y luego retrocede en la misma dirección 56 m. en la misma dirección. 2*. —8 o y —11 ° tienen el mismo valor relativo (grados bajo cero) y distinto valor absoluto. por seg. El valor absoluto de una cantidad algebraica cualquiera se representa colocando el núm ero que corresponda a dicho valor entre dos líneas ver­ ticales. 12. 2^.

I |— |— I i— — — NOMENCLATURA ALGEBRAICA h H — I I I. que las cantidades positivas son mayores que 0 y las negativas meno­ res que 0. 3b. 5x. Esta doble aplicación se distingue porque cuando los signos 4 .b. y otra. \Í4a. indicar las operaciones de suma y resta. Así. 2xyf ---.b)c . ca + 8 ° tenemos el valor absoluto 8 o y el valor relativo (sobre cero) expre­ sado por el signo +. escribiendo —$8 expresamos el valor absoluto $8 y el sentido o valor rela­ tivo (deuda) expresado por el signo — escribiendo que el termómetro mar­ . van entre términos o expresiones in­ cluidas en paréntesis.• • — — ( Í 7 )EXPRESION ALGEBRAICA es ]a representación de un símbolo algebraico o de una o más operaciones algebraicas.son términos. (o 4. 4. .0 — tienen la significación de suma o resta. 4. 8) + (— 4) y en (— 7) — ( 4. escribiendo que una persona tiene 4.7. como por ejemplo en — a. TERMINO es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos no separados entre sí por el signo + o — Así. como por ejemplo en ( 4.----- jr. Los signos + y — tienen en Algebra dos aplicaciones: una. Ejemplos ____ (5x —3y)cr a.6 ). a. 7 3x .$5 expresamos el valor ab­ soluto $5 y el sentido o valor relativo (haber) expresado por el signo +. y escribiendo —9o tenemos el valor absoluto 9 o y el valor relativo (bajo cero) expresado por el signo — . indicar el sentido o condición de las cantidades. ya sea literal o numérico.14 • AL0KBRA Cantidades algebraicas son las que expresan el valor absoluto de las cantidades y además su sentido o valor relativo por medio del signo. — 8 © REPRESENTACION GRAFICA DE LA SERIE ALGEBRAICA DE LOS NUMEROS Teniendo en cuenta que el 0 en Algebra es la ausencia de la canti­ dad. y que las distancias medidas hacia la derecha o hacia arriba de un punto se consideran positivas y hacia la izquierda o hacia abajo de un punto negativas. Cuando van precediendo a un término. ---. expresan el sentido positivo o negativo. la serie algebraica de los números se puede representar de este modo: -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 '3 +4 + 5 • • .

Así. P or tanto. 4x 4y y 6x2y3 son homogéneos porque ambos son de quinto grado absoluto. son térm inos positivos los que van precedidos del sig­ no + y negativos los q u e van precedidos del signo Así. como \fa b . q u e es de p rim er grado. que es de segundo grado. generalm ente el prim ero. 3ab equivale a + 3ab. + 8x. e irracional el q u e tiene radical. la parte literal y el grado. como se dijo antes. en el térm ino 5a el coeficiente es 5. el térm ino ab es de segundo grado porque la sum a de los exponentes de sus factores literales es 1 + 1 = 2 . como 5a. el térm ino a2b es de tercer grado porque la suma de los exponentes de sus factores literales es 2 + 1 = 3. en —3a2x z el coeficiente es —3. 5a*b3c2 es de noveno grado porque la suma de los ex­ ponentes d e sus factores literales es 4 + 3 + 2 = 9. como los ejemplos anté3b riores. El signo + suele om itirse delante de los términos positivos. Así. Así. — <TTa T érm in o s hom ogéneos son los que tienen el mismo grado absoluto. + 9ab son térm inos positivos y —x . El grado de u n térm ino con relación a una letra es el exponente de d icha letra. es uno cualquiera. en ■ — la parte literal es — — . cuando u n térm ino no va precedido de ningún sign^ « positivo.■ . El coeficiente. . b T é rm in o racional es el q u e no tiene radical. — bbc y — son térm inos negativos. y 3a2. a equivale a + a. Así el térm ino b x 8 es de prim er grado con relación a b y de tercer grado con relación a x. 4x 2y4 es de segundo grado con relación a x y de cu arto grado con relación a y. 3x *y* x 8y 4 en 5x y la parte literal es xy. La p a rte literal la constituyen las letras que haya en el térm ino. el térm ino 4a es de prim er grado porque el expo­ n en te del factor literal a es 1 . G rad o absoluto de u n térm ino es la suma de los exponentes de sus factores literales. + a. JCLA (zo)< SES DE TERMINOS V T é r m i n o entero es el q ue no tiene denom inador literal como 5a. M 9 y EL GRADO DE UN TERMINO puede ser de dos clases: absoluto y con relación a u n a letra. el coeficiente. . Así. —^ 2a ^ T é rm in o fraccionario es el que tiene denom inador literal como — r~. Así.NOMENCLATURA A IG EM A IC a • 15 Los elem entos de u n térm ino son cuatro: el signo. de los factores del térm ino. T érm in o s heterogéneos son los de distinto grado absoluto. Por el signo.

x 3 4. —2a8x4. x —y. a + x —y. en el polinomio x 4 —5x3 + x2 —3x el prim er térm ino es de cuarto grado. -j-j. otro de cuatro factores literales que sea de séptimo grado con relación a la y. Dígase qué cla*e de térmtíios sotí los siguientes atendiendo al signo. 6ab8. 2. fraccionarios e irracionales. 8x6y6. 3. de tercer grado. — x5. 5.16 • ALGEBRA m* EJERCICIO 4 1. Binomio es un polinomio que consta de dos términos. 4abcx2. —xyz5 Dígase el grado de los términos siguientes respecto a cada uno de sus factores literales* — a3b'¿. 6. dos fraccionarios. de segundo grado. 6a2bxz. tres negativos. y el último. de undécimo grado. el segundo. co m o _________ Z 1 © EL GRADO de un polinomio puede ser absoluto y con relación a una letra. de quinto grado. de prim er grado. —2ac Escribir tres términos enteros. Así. —— - a. x 2—5x + 6. — x4 5 y3. Escribir un término de dos factores literales que sea de cuarto grado con relación a la x. Grado absoluto de un polinomio es el grado de su térm ino de mayor grado. a si tier^íen o tío denominador y a si tienes o no radical: a u 2a 562 r*nrní ^ **2l> 8 ~ T T' ^ ü 7’ “ W Dígase el gradoo absoluto de los términos siguientes: 5a. 10m2n 364c5 De los términos siguientes escoger cuatro que sean homogéneos y tres heterogéneos: '— 4alib2. —6á*b. c o m o :______ ___________ / a + b . de décimo quinto grado. T rinom io es un polinomio que a + b+ c. dos positivos. enteros y racionales. com o______________ / 3a. —ab5. — 4abcy2. — 5b. Escribir un término de cada uno de los grados absolutos siguientes: de tercer grado. otro de cinco factores literales que sea de décimo grado con relación a la b. 4. el grado absoluto del polinomio es el cuarto. de vigésimo grado. a-b2. el tercero. como a + b.2 5mx4 a a+ 6 + xz—5x 6. \ 2 2 j POLINOMIO es una expresión algebraica que consta de más de un término. 7. 5x2—6y*+ o consta de tres términos. 4m2n3.2x2 + x + 7. —5asb4c. 6x4y. CLASIFICACION DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS © MONOMIO es una expresión algebraica que consta de un solo término. luego. .

como Va+'/tT—VF—Vabc. 4. 1.1 .NOMCNCLATURA ALG tBRA IC A £ \~J G rado de un polinom io con relación a una letra es el mayor ex po­ nente de dicha letra en el polinom io. como 4a3+ oa2b-i. van a u m en tan d o o dism inuyendo. O rd en ar el polinom io x 4y —7x2y3 —5x 6 + 6xy4 + y6 —x 3y2 en orden as­ cendente con relación a x será esc rib irlo :------.H x 4)>-5x8. 2. Así. y heterogéneo cuando sus térm inos no son del mismo grado. ^ 4^ CLASES DE POLINOMIOS ^ U n polin o m io es entero cuando ninguno de sus térm inos tiene denox2 x 1 m in ad o r literal como x 2 + 5x —6 .8 . hasta el más bajo 1.6afr2+ fr3. irracional c u an d o contiene radical. P olinom io ordenado con respecto a una letra es un polinom io en el cual los exponentes de u na letra escogida. el polinom io x 4 —4x 8 + 2x 2 —5x + 8 está ordenado en orden des­ cendente con relación a la letra orden'atriz x. P o lin o m io com pleto con relación a una letra es el que contiene todos los exponentes sucesivos de dicha letra. como x 3 + x 2 + x —6 . 2. homogéneo cuando to­ dos sus térm inos son del mismo grado absoluto.x y . Así. d) x 5— x 4y3— 6 ±a2b+x. cj 4tf2x+a¿>9— a 368x6. o sea 5.a2x 4 es de sexto grado con relación a la a y de cuarto grado con relación a la x. como en los ejemplos anteriores. 3a 6 .¿ y*—3y6. Dígase el grado absoluto a) x 3+ x 2+x. el polinom io a6 + a4x 2 .b—a2b2+ab3—b4. el polinom io x 5 + x 4 —x 8 + x 2 —3x es com pleto respecto de la x. racional b c cuando no contiene radicales. llamada letra ordenatriz. ordenar el polinom io — 8-hxB 3x+ x 4— 2+6 en 5x — x orden descendente con relación a x será escribir x 5+ x 4—5x 3—x 2—3x + 6. Así. el polinom io a? —2a4b + 6a 362 —5a 2fr8 + 3ab4 —b 6 está o rdenado en orden descendente respecto de la letra ordenatriz a y en orden ascendente respecto de la letra ordenatriz b. Así. 3. ( 2 5 J O rd e n a r u n polinom io es escribir sus térm inos de modo que los exponentes de una letra escogida como letra ordenatriz queden en orden des­ cendente o ascendente. b) 5fl— 2+4a 4— . --------. 1 . el p o lin o m io a4 —a3b + a2b2 —ab 8 + b 4 es com pleto respecto de a y b. desde el más alto al más bajo que tenga dich a letra en el polinom io.7 x V .^ yc + 6xyi . » EJERCICIO 5 de los siguientes polinomios: c) a? . Dígase el grado de los siguientes polinomios con relación a cada una de sus letras: a) a*+a2—ab3. 5 b) x 4+ 4 x 3— X2)»4— x y \ 6 4 d) m4n2— 6+m x 4y8— 8-f)>ls— mn x m11. porque contiene todos los exponentes sucesi­ vos de la x desde el más alto 5. fraccionario cuando alguno — 2 3 5 a2 b de sus térm inos tiene letras en el denom inador como —H -----.

m b) 6ax2—5a3+2a2x+x3. de quinto grado abso­ luto. 5 d) a2& +fl4& . Escribir tres polinomios homogéneos de tercer grado absoluto. 5. escoger dos que sean homogéneos y dos heterogéneos. c) — a2b3+a4b+a3b2— ab*. J e) y?— ay4+a2 . Así. Así. d) 4a-5bA-Qc2-8 d 3-6. en el polinomio a8 —a2 + 3a —5 el término independiente con relación a la a es 5 porque no tiene a. y en el últi­ mo ejemplo. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden ascendente: a) a2— 3+6a. cuatro de quinto grado absoluto. Ordenar los siguientes polinomios respecto de cualquier letra en orden descendente: a) m2+ 6m— 3+m4. m b) 5x4— x2+x— . d) m5— ra4-f ??t3— +5. 7. que tiene esa letra con exponente cero. De los siguientes polinomios: a) a4—a2+a—a3. en el primer ejemplo anterior. De los siguientes polinomios: a) 3aa+4fl?-5&8. 5a b) x— 3+6x 2+9x4. en x4 — 6x 3 + 8x2 —9x + 20 el térmi­ no independiente es 20 . 4 . d) 4a + — — 66 + 4. —5 equivale a —5a°. 8. dos polinomios completos. c) V7T f Vb~—2c -f \íd. porque como se verá más adelante. 3 . Escribir un trinomio de segundo grado respecto de la x. x x ) f) —3m15n2+ 4 m 12n3—8 to6ti5—10m3n6+ n 7—7m®n4-f m 18n. 5x c) 2y4+4y{-0y-l-2y2+5y3. a* cfi a2 \/fl* b) — —— + — —a. un polinomio de quinto grado respecto de la a.18 # ALGEBRA Termino independiente de un polinomio con relación a una letra es el término que no tiene dicha letra. 9a e) — 8y2+x 10-f3x4y6— y + x 2 8. d) o4— 5a+6a3— 24-6. 2 . 2 3 2 2 2 Escribir un polinomio de tercer grado absoluto. 4 3 2 e) yU-x°yn+x1 y*-x*y10. b) a4— a*b'±á22 2+ah*. 8 6 e) y7—by4+b2y3—b3y2+b4y. toda cantidad elevada a cero equivale a 1. en a 8 —a2b + 3ab2 + bs el término independiente con relación a la a es b \ y el término independiente con relación a la b es a8 El término independiente con relación a una letra puede considerarse . 6. dígase de qué ciase son los polinomios siguientes: a) a3+ 2a2— 3a. de octavo grado absoluto: de décimoquinto grado absoluto.a 6& +a 8í?+¿>». £) — b4— 6a3 5^fíh+8akb5—b7 .— y?— ^ i-b ^ y3 ji3 a c) x3— bx4+abj>c3+ab3x2. b3 equivale a a°b8. » EJERCICIO 6 1 Atendiendo a si tienen o no denominador literal y a si tienen o no radi­ cal. un polinomio de noveno grado res­ pecto de la m. y3— dígase cuáles son completos y respecto de cuáles letras. > c) x4 y—x3y2+x2 y4.

x“ +l y Los térm inos 4ab y —6a?b no son semejantes. En la reducción de térm inos sem ejantes pueden o c u rrir los tres casos siguientes: 1) Reducción de dos o más términos semejantes del mismo signo.x + 2x = 8x.lio " 1 1.m x+ i .7 a m+1 = . 6 .* y = . p o rque a u n q u e tienen los mismos exponentes. -9 m -7 m . (6 ) ~ab + ^ab = ^ab. éstas no tienen los mismos exponentes. R . 1 0. 7 . 12 T a+ 7 a‘ 7 ab+Toab5 10 16. 6ax +1+8a* +i 4 11 . 5. * o 6 R. . (28) REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES es u n a operación q u e tiene p o r objeto convertir en u n solo térm ino dos o más térm inos se­ mejantes. 9. (3 ) —a* — 9o2 = — 10o2. poniendo delante de esta suma el mismo signo que tienen todos y a continuación se escribe la parte literal. (5 ) . 2. Ilfr-f9 fr. R . porque au n q u e tienen iguales letras. 4ax+5ax. 4.* y —. x+2x. R. las letras no son iguales. REGLA Se suman los coeficientes. .5mx+i -3 a x ~2.REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES © 27) TERMINOS SEMEJANTES Dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte lite­ ral.x y . * R. cuando tienen iguales letras afectadas de iguales exponentes. R. Ejemplos (1) 3a + 2a = 5a. (8 ) 5x 4.2 b y 8b. 3. R . (1 0 ) -xfy + ^x2y + i x 2y = ¿x2y. g. Reducir: 1. o sea. ( 7 ) — . 7 —b -5 b .5 o V y -8a*b*. 1 2 (4) 3ax~2 -f 5ax' 2 = 8a x“2. ( 9 ) ~ m — 3m — 6m — Sm = — 15m. Los térm inos —b x A y ab 4 no son semejantes. (2) —5b —7b = — 12b. . . ya que la a del p ri­ m ero tiene de exponente 1 y la a del segundo tiene de exponente 2 . 2o y o.4 a “ *1 . —8m—m.a*~2 13. 8a+9a. R. R.

Ejemplos (1) R. (6 ) (7 ) -~ a 2b + a2b = 7a*b. 30. 25.6m+0. rax +1+3mx +1+4mx+1+6mx+1. 6a— 8a. 38. 10. 3 6 2 12 0 2) Reducción de dos términos semejantes de distinto signo. -14xy+32xy.9 x 2 — y y 20x2 y.20 17. 2. 1 i„ Y a+ '7 a+ —a+a. 23. I5ab— dab. (8 ) R. 19. 28. R. i -2a+ —a4* 4 — 3 “T 5 0 ——ab^. 15x+20x+x. 33. 18. ——a2x ——a2x — . (3) —20ab + llab = . — +*— +1— + 5xa+x—x a+V xa 8xa 4xa i i .—ab——ab——ab——ab. — a2b— a¿b— 3a2b. ax+3ax+8ax. -8 a b + 8ab = 0. REGLA Se restan los coeficientes. 22. 2a— 2a. 11.5m-t-0. 20. (4) . ~15xy-f40xy. a2x 4 8 lla + 8 a + 9 a + lla .8a—6a. -5 a ‘ +1-3a* +1-5 a * +1. 36. R. 9ab-15ab. 0. 12. • a lg ebr a 8a+9a+Ga. -3 a m —5/zm 6 a m —9am . 27. 3 0 T flx + “0 5 1r0x4-ax. m 8. — 25x2 y+32x2y. 55a862—81a362. 2 a+ T a+ T a2 1 —X——X----X. 2 l l l T «x+ -«x+ -ax+ -ax. 21. ■1 . 9. 35. poniendo delante de esta diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe la parte literal. 32. i . 4. 29. 26. — m— m— 8m— 7m—3m.8m. 34. 39. (5 ) 25ax+1 —54ox+1 = —29ax+1. —2 x y—8x2 .7m+0.j * í y = 0. i . 7 1 4 28 ~ T x8y _ T x8y _ a&2+a&2+7a&2+9a62+21fl¿>2. . i . — 2n+ 6m2n.9ab. 1 o C N 0 1 II Así: (2) 18x — 11x = 7x. 3. -a x+1 + “Cx+1 = —12 r 6 4 De la regla anterior se deduce que dos términos semejantes de ¡guales coefi­ cientes y de signo contrario se anulan. R. j x 2y . ~7m—8m— 9m. R. 37. 31. EJERCICIO 8 Reducir: 1. -76+ 76. ——ab— -a b —— -ab— ab. 24. R. 40x3y-5 1 x> .8ax + 13ax = 5ax. 40.

mn. — 3a + a = —2a.a 1 +1 1 G 12 4a2—. 30. Ejemplos (1 ) Reducir 5a — 8a + a — 6a + 21a. 15. 8 8 1 0. R. 3. 2 .2yz+3. —a?b— . 25ma_1—32ma_1. 36. Reducción de más de dos términos semejantes d<? signos distintos. -1024x+1018x.85m xy——mxy. de esta manera: 5a — 8a = — 3a. Tendremos: ^bx* . Aplicando a estos resultados obtenidos.am. 29.4yz. -2 4 a x+2-1 5 a x+2+39a x+2 9.mn. —5 m n + . la regla del caso ante­ rior. — 8a + 21 a = 13a. 4ax—2ax. Reduciendo los negativos: — jb x 2 — 4bxz = — ~¡~hx2. 16. — lülmn-f-118mn. OA _ i x“y + £x-’ y. (2 ) Reducir —-bx2 + zbx2 + 4 bx2 — 4bx2 -f bx2. 18. 32. 27a y — 14a. 5. \ ó a Reduciendo los positivos: ¡|bx2 + ^fax2 + bx2 = ^ bx2. Reduciendo los positivos: 5a -f. 33.21a = 27a. 5 7 35 . -15a6+15a&. se reducen a u n solo térm in o todos los negativos y a los dos resultados obtenidos se aplica la re­ gla del caso anterior. 10. 3738. R. —8x+9x— x.a 4. 8. 7. 34— ¿425 26.m -f— -ra5 4 . ® ® —am---. Reduciendo los negativos: — 8a — 6a = — 14a. 3.y .f y + T y .f b x 2 = .a 2. R. 23. 40. 6. —9ab2+9ab2. —mn---. REGLA Se redu cen a u n solo térm ino todos los positivos. 19m— lOm-f 6m. —a ——a. 4.REDUCCION M TERMINOS SEMEJANTES • 21 13. 12mn-~23rnn—omn. 28. 31. -Ila6-15a¿>+26afc. » EJERCICIO 9 Reducir: 1 . 27.rm 463. ---. 9a—3a+5a. —a w . se tiene: 27a — 14a = 13a. 39. -x -fl9 x -1 8 x .| b x 2.a 2b. — +l---L/jin /jrn —ûrn +1— . — 5ax-f9ax— 35ax.f—am. —2a — 6a = — 8a. 17. 4 8ax +2bx +3—25ax +2bx ——am 6n-fam> ¿ n. 3 20. —8«x +1+8flx +1. Esta reducción también suele hacerse término a término. -1.4rt4^ -5 . 502a6— 405a6. 4 2 22. 7x2y—7x2y. — 2 x2y. 6 12 -a*b+^a*b. x y+ 14. 21 . 19.

~mn-|-14mn— 31mn—mn+20mn.7. — a26+15a26+a26—85fl26— 131a26+39a26. 34. Tendremos: 14a —b —13c. — a*+1+7a*+ lla x+1— 20ax+1+26ax+1.x*y + 3x4 . 105a3— 464a8+58a3+301a8.14 + 2¡y4.28r ab*. 40 — 21a6+52a6— 60a6+84a6— 31a6— 23a6. 16. 40a-81a+130a+41a-83fl-91a+16a. 24. 26. -l*b *-± -a b *+ a b l¡.jx*y .7 c4-21c+14c-3 0 c+82c. 36. ab— 17. 4a4b3 . 20. -ja*b2+ Y a*b2— 7«362.22 • A LG iB R A 11.2 x + . -826x-71frx-536x+206fcx. . 32. 27.5ab5 .jx + ± x + x ~ x . . 13.5a4b8.V 6 2+4a862. 7ab-Uab+20ab-Zlab.0. 23.— 25xy2+llxy2+60xy2— 82*y2. jtP b —jifib + ja tb -a 'b . -72ax+87ax-101ax+243ux.1lab5. 31.1 5 + 8 = .-ja2b+-^a2b— a?b. -a+8o+9a-15a.6 + *»y . . Se reducen por separado los de cada clase: 8a8b2 + 6a8b* .. 6 6 — a+8fl— lla+ 15a— 75a. 8c —20c —c = — 13c. — 8xy— xy— 19xy+40xy. Se reducen por separado los de cada dase: 5a + 9a = 14a.3x4 . 25x2— 50x2+ llx 2+14x2. 35. (3) Reducir el polinomio: jx 4 . 25. 19. 14..9a4b3 = .6abs = . 33.6b . 37. 84m2x-501m2x-604m2x~715m2x+231m2x+165ra2x. 38. 7ax— 30ax— 41ax— 9ax-f-73flx.b. tendremos: —5a4b* + 13o*b* — 1lab5 —7. R. 39. ~a+a— a+a— 3a+6a. (2) Reducir el polinomio: 8a*b2 + 4a4b8 + 6a8b2 —a W —9a4b8 —15 —5ab5 + 8—6ab5. 7ab+21ab— 80ab. .b + 6b = .a3b2 = 13a3b2. . a+6a-20a+150a-80a+31a. a2 7a2 93a2 y— y— y+51a2 y+48a2)> . a6— REDUCCION DE UN POLINOMIO QUE CONTENGA TERMINOS SEMEJANTES DE DIVERSAS CLASES Ejemplos ( 1 ) Reducir el polinomio 5a —6b + 8c + 9a —20c —b + 6b —c. R. 15. — 96-116— 176— 816— 6+1106. 18. 28. 12. . 29.y4 + \y* .

VALOR NUMERICO

#

23

Tendremos:

-x4 + 3x4 — 0.3x4 = 3-iy-*

2 i y4 + £y4 _ y 4 = 2 *y4

- 6 - 1 4 = -2 0 .
3 T5x 4 ~ I 5 x V + 2 ¿ y * - 2 0 . R.

EJERCICIO 10 Reducir los polinomios siguientes: 1 Ta—9b+Qa—46. 2 a+b—c—6 — c+2c—a. 3' 5x— ll;y-9+ 20x— y. 1— 4 —6m-f8n+5— n — m— . m— 6 11 5- — + 6 + 2 6 — a 2c+3a+2c— 36. 6 -8lx+19y-30z+6;y+80x+x-25:y. 7 15a2— 6a6— 8fla+20— 5fl6— 314-fl2— a6. 8 . -3 a + 4 6 -6 a + 8 1 6 -1 1 4 6 + 3 1 a -a -6 . 9. — 71a3b— 84a462+50a36+84a462— 45a86+18a36. 10. — + 6 — ¿ c+8+2a+26— 19— 3a— 36+3c. 2c— 3— 11- m2+71m n— 14m2— 65mn+m3— m2— 115m2+6m3. 12 . x*y—x 3y2+x2y —8x4y—x2y-10+x*y---7x'¿y2- ( +21x*y-y'¿+50. J 13. 5 «* +i- 3 6 x+2—8cx+3- 5 ax+* - 50+46* +2-6 5 -6 * ^ 2+í)0+cx+3+7cx+3. 14. am+2— +8- 5 + 8 - 3 a m+2+ 5xm+3- 6 + ara+2- 5 x ,n+8. xm 15- 0.3a+0.46+0.5c-0.6a-0.7¿>-0.9c+3a-36-3c. 16. 17. 18. 19
20.

-La4.i-6.+2a— 36-*T a"“T ^ + ^— * • — 2 3 4 6 4 2 i5m 2- 2m n + ~ m 2—-m n + 2 mn— m2. 2 10 8 _ ± a2+ l . afc_±«)2+ 2 Í « 2 - i.a 6 + L¿)2_i.¿,2_2a6. 0.4*2 + 3 1 + 0 . 6 y 3 y * 2 — y — ? 0.2*y2+ ~ys— . 6
25 50 5

a ra- i - - b m- 2 - 0 . 2 a m~1+ — b m- 2.
20 6

VALOR NUMERICO V alor num érico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al sustituir las letras por valores num éricos dados y efectuar después las operaciones indicadas.

24 •

ALOCUA

( 30) VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES SIMPLES

Ejemplos
(1 ) H allar el v a lo r n um érico d e 5 crb p a ra a — 1, 6 — 2 . Sustituim os la a p or su v a lo r 1, y la b p or 2 , y ten d rem os: 5 a b = 5 X 1 X 2 = 10. R.

(2)

V alor num érico d e a 2b 3c 4 p ara a o W

= 2 , b —3,

c —

— .
= 6; R.

= 2 2 X 3 3 X (¿ )4 = 4 X 2 7 X ^

(3 )

V alor n um érico d e 3 a c V 2 ab p ara 0 = 2 , 3a c

b=

9{ c

=^ .
R.

\Z~2ab =

3 X 2 X ^ X V 2 X 2 X 9 = 2 X > / 36 = 2 X 6 = 12 .

4o 2b 3 i 1 ( 4 ) V alor num érico d e ----------p ara o — - , b = - , c = 2 , d = 3 . 5 cd 2 3 4o 2b 3 _ 5 cd 4 X | j ) 2 X ( j )3 _ 4 X j X ¿ 5 X 2 X 3 30 1 / 27 _ 30 1 810

EJERCICIO 11
Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 1, 1. 2.
3. 4. 5.

6 = 2,

c = 3,

i m = T' 13.

i 7 = —, 1
3

P= T 16. 24mra 2 V n2p 2 17. 3 $ 64 tee* 2m § \ / ap b 2 f s / ì 256m

3 ab. 5 a2b3c. b2mn.
2 4 m 2n 3p .

7.

m bncp & . —ab_1m c_2. 6 V2ÒC2. 4m 126c2. mn \ / 8 fl463.

bb2m 2 np f¿>3 ¡k5"’

8.
9.

—a4b2m 3.
3

10. 11. 12.

14.

4a
3bc

6. —c*p2m. 12 r

15.

2m

18.

( 7 ? ) VALOR

JMERICO DE EXPRESIONES COMPUESTAS

Ejemplos
( 1 ) Hallar el valor numérico de o2 —5ab + 3b3 para a = 3, b —4,
o2 5a b + 3 b 3 = 32 5 X 3 X 4 + 3 X 48 = 9 - 6 0 + 192 = l 4 l . R.

VALOR NUMERICO

25

v/ i , . , 3a2 5crb 6 1 1 (Z ) Valor numérico d e ------------ 1 ----- para a — 2 b = — x = — 4 x ax 3# 6* 3a2 5ob ^ b _ 3 X 2* 5 X 2 X j ¿ _ j 4 x ox ~ 4 ¡
= 3-20+ 1 =-16. R.

¿

+ 2 * i ~ 3~ i + j

m-

EJERCICIO 12 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = 3, b = 4, c = d = y , ra = 6, n = m
13. 14. 15. a+ b _ ^ ± m .

a2-2a¿> + ¿ 2. > <? + 2cd + dK
+ 4

78.
9'

n

+—

d

c

d

VF+ Vñ+ V6m .
c V 3 Í - d V Í 6 P + nV8d.

± = 1 + Z?Z± + 5a.

n

d

C

a

Í - - + 2. d n a 2 b2 m 2 3 2 6 * * r _ _ ¿ , + 2 d. _

la

3Td 3c2 ^ 4 n2 4 m ' 10 . ___ + _ -----i. 4íP , 16«* , 12

16.
17 11R ».

1

c

d rrr- VSa V 6 m V?Fh---- -------------- . 3 6 \/F + \/2 d V & + V sd 2__ 4 2 V ------+ ----- --------^P 3V 2P ------

^ Z £ __1 6 n -a_

2b

m

1

(3) Valor numérico de 2(2a —b) (x2+ y) — (a2 -■ (b —a) para + b)

o = 2, b = 3, x = 4, y = j .
Las operaciones indicadas 2(2a - b ) = 2 X ( 2 X 2 - 3 ) = 2 X ( 4 “ 3) = 2 X l = 2 c/enfro de los paréntesis de— ^ r 1 —i z - l 1 —w 1 ben efectuarse antes que _ x •" y — 4 + 2 2 2 ninguna ofra, así: ------ -— ' a2 + b = 22 + 3 = 4 + 3 = 7 b —a = 3 —2 = l Tendremos:
2 ( 2 a - b ) ( x 2 + y ) - ( a 2 + b ) ( b - a ) = 2 X 1 6 - i - 7 x l = 2 x f - 7 = 3 3 - 7 = 26. R

m-

EJERCICIO 13 H allar el valor numérico de las expresiones siguientes para
0 = 1, b = 2, c = 3, d = 4, m = y ,

/t = -p p - \ >

1* 2. 3. 4.

(a + 6 )c— d. (a+6)(6-a ). (¿?~m)(c~n)-f4a2. (2m+3n)(4/H-&2),

5. 6. 7. &

(4ra-t-8p)(a 2+fr2)(6n— d). ( c - 6)(d -c)(ft-a) ( « - f ) . b2(c+d)—a2(m+n)+ 2x. 2mx+6(6 2+c 2)-4 d 2.

x = 0. ✓8 m 16f> x 9. — |---- r ~ ) G * 10. j L ab+dJ c*). 4 (m+p) a 2-f & 2 1L ------------•

26

ALGEBRA

12. 13.
U.

(2m+3n+4p)(8p+'6n— 4wi)(9w+20p). d2(m +p )+b 2(n-\rpy

19.

3(c—¿) V 32m —2(d—o) \Z l6^----- .

n

y/6abc 2V8b a2+b2

VZmn 2(b-á)

cdnp abe *

/^ L + J _ W
21

V a Vd' 15. (4/>+26)(18n— 24£)+2(8m4-2)(40/>-t-a).

+3(a+6)(2a+3& )

a+—
16.

d

5+—-

2

18

d— b p2 17. (a+6) V c2+ 8 6 — VíF. m / V a+c V 6ñ\ , f4 _

— A x ------ 2 Í .

23

2 -(M N K M M )* 2
(2m +3n)(4p+ 2c)—4m2n2.

¿2- >
24.

2ab—m

b—m

[32J EJERCICIOS SOBRE NOTACION ALGEBRAICA Con las cantidades algebraicas, representadas por letras, pueden ha­ cerse las mismas operaciones que con los números aritméticos. Como la representación de cantidades por medio de símbolos o letras suele ofrecer dificultades a los alumnos, ofrecemos a continuación algunos ejemplos.

Ejemplos
(1) Escríbase la suma del cuadrado de a con el cubo de b. a2 + b8. R. (2) Un hombre tenía $a; después recibió $8 y después pagó una cuenta de $c. ¿Cuánto le queda? Teniendo $a recibió $8 luego tenía $(a + 8). Si entonces gasta $c le quedan $fa + 8 —c). R. (3) Compré 3 libros a $a cada uno; 6 sombreros a $b cada uno y m trajes a $x cada uno. ¿Cuánto he gastado? 3 libros a $a importan $3a. 6 sombreros a $b importan $6b. m trajes a $x importan $mx. Luego el gasto total ha sido de $(3a + 6b + mx). R. (4) Compro x libros iguales por $m. ¿Cuánto me ha costado cada uno? Cada libro ha costado $— R. . x (5) Tenía $9 y gasté $x. ¿Cuánto me queda? Me quedan $(9 —x). R. EJERCICIO 14
E scríbase la su m a de a, b y m. E scríbase la su m a del c u a d ra d o de cia de x.

m,

el c u b o de

b y

la c u a rta p o te n ­

NOTACION ALGEBRAICA

27

3- Siendo a un número entero, escríbanse los dos números enteros conse­ cutivos posteriores a a. 4- Siendo x un número entero, escríbanse los dos números consecutivos anteriores a x. 5- Siendo y un número entero par, escríbanse los tres números pares con­ secutivos posteriores a y. 6 . Pedro tenía $a, cobró $x y le regalaron $m. ¿Cuánto tiene Pedro? 7 Escríbase la diferencia entre m y n. 8 - Debía x bolívares y pagué 6. ¿Cuánto debo ahora? 9- De una jornada de x Km. ya se han recorrido m Km. ¿Cuánto falta por andar? 10* Recibo $x y después $a. Si gasto %m, ¿cuánto me queda? 11* Tengo que recorrer m Km. El lunes ando a Km., el martes b Km. y el. miércoles c Km. ¿Cuánto me falta por andar? 12. Al vender una casa en $n gano $300. ¿Cuánto me costó la casa? 13- Si han transcurrido x días de un año, ¿cuántos días faltan por transcurrir? 14. Si un sonjbrero cuesta % ^cuánto importarán 8 sombreros; 15 sombre­ a, ros; m sombreros? 15 Escríbase la suma del duplo de a con el trillo de b y la mitad de c. 16. Expresar la superficie de una sala rectangular que mide a m. de largo y b m. de ancho. 17. Una extensión rectangular de 23 m. de largo mide n m. de ancho. Ex­ presar su superficie. 18. ¿Cuál será la superficie de un cuadrado de x m. de lado? 19. Si un sombrero cuesta Ja y un traje %b, ¿cuánto importarán 3 sombreros y 6 trajes?, ¿x sombreros y m trajes? 28. Escríbase el producto de a -f b por x + y. 21. Vendo (x + 6) trajes a $8 cada uno. ¿Cuánto importa la venta? 22. Compro (a —8) caballos a (x + 4) bolívares cada uno. ¿Cuánto importa la compra? 23. Si x lápices cuestan 75 sucres; ¿cuánto cuesta un lápiz? 24. Si por $a compro m kilos de azúcar, ¿cuánto importa un kilo? 25- Se compran (n —1) caballos por 3000 colones. ¿Cuánto importa cada caballo? 26 Compré a sombreros por x soles. ¿A cómo habría salido cada sombrero si hubiera comprado 3 menos por el mismo precio? 27 La superficie de un campo rectangular es m m .2 y el largo mide 14 m. Expresar el ancho. 28. Si un tren ha recorrido x + 1 Km. en a horas, ¿cuál es su velocidad por hora? 29. T enía $a y cobré $b. Si el dinero que tengo lo empleo todo en comprar (m —2) libros, ¿a cómo sale cada libro? 30 En el piso bajo de un hotel hay x habitaciones. En el segundo piso hay doble número de habitaciones que en el primero; en el tercero la mitad de las que hay en el primero. ¿Cuántas habitaciones tiene el hotel? 31. Pedro tiene a sucres; Juan tiene la tercera parte de lo de Pedro; Enrique la cuarta parte del duplo de lo de Pedro. La suma de lo que tienen los tres es menor que 1000 sucres. ¿Cuánto falta a esta suma para ser igual a 1000 sucres?

28

A IG C B R A

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO El concepto de número natural (véase Aritmética Teórico-Práctica, 33), que satisface las exigencias de la Aritmética elemental no responde a la gene­ ralización y abstracción características de la operatoria algebraica. En Algebra se desarrolla un cálculo de validez general aplicable a cual­ quier tipo especial de número. Conviene pues, considerar cómo se ha ampliado el campo de los números por la introducción de nuevos entes, que satisfacen las leyes que regulan las operaciones fundamentales, ya que, como veremos más adelante, el número natural (1) no nos sirve para efectuar la resta y la división en todos los casos. Baste por el momento, dado el nivel matemático que alcanzaremos a lo largo de este texto, explicar cómo se ha llegado al concepto de número real. Para hacer más comprensible la ampliación del campo de los números, adoptaremos un doble criterio. Por un lado, un criterio histórico que nos haga conocer la gradual aparición de las distintas clases de números; por otro, un criterio intuitivo que nos ponga de manifiesto cómo ciertas necesidades mate­ riales han obligado a los matemáticos a introducir nuevos entes numéricos. Este doble criterio, justificable por la índole didáctica de este libro, permitirá al principiante alcanzar una comprensión clara del concepto formal (abstracto) de los números reales.
EL NUMERO ENTERO Y IL NUMERO FRACCIONARIO

Mucho antes de que los griegos (Eudoxio, Euclides, Apolonio, etc.) rea­ lizaran la sistematización de los conocimientos matemáticos, los babilonios (según muestran las tablillas cuneiformes que datan de 2000-1800 A.C.) y los egipcios (como se ve en el papiro de Rhind) conocían las fracciones. La necesidad de medir magnitudes continuas tales como la longitud, el volumen, el peso, etc., llevó al hombre a introducir los números fraccionarios. Cuando tomamos una unidad cualquiera, por ejemplo, la vara, para medir una magnitud continua (magnitud escalar o lineal), puede ocurrir una de estas dos cosas: que la unidad esté contenida un número entero de veces, o que no esté contenida un número entero de veces. (2) En el primer caso, representamos el resultado de la medición con un número entero. En el se­ gundo caso, tendremos que fraccionar la unidad elegida en dos, en tres, o en cuatro partes iguales; de este modo, hallaremos una fracción de la unidad que esté contenida en la magnitud que tratamos de medir. El resultado de esta última medición lo expresamos con un par de números enteros, distintos de cero, llamados respectivamente numerador y denominador. El denominador nos dará el número de partes en que hemos dividido la unidad, y el nume­ rador, el número de subunidades contenidas en la magnitud que acabamos de medir. Surgen de este modo los números fraccionarios. Son números frac­ cionarios 1/2, 1/3. 3/5, etc.
(I) P. L. G. D irichlet (alemán, 1805-1859). ha sostenido que no es necesariam ente indis­ pensable am pliar el concepto de núm ero natural, ya que — según él— cualquier principio de la más alta m atem ática puede dem ostrarse por medio de los núm eros naturales. (;) En la práctica y hablando con rigor, ninguna m edida resulta exacta, en razón de lo imperfecto de nuestros instrumento* de medida y de nuestros sentidos.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

29

Podemos decir tam bién, que son núm eros fraccionarios los que nos per­ m iten expresar el cociente de u n a división inexacta, o lo que es lo mismo, una división en la cual el dividendo no es m últiplo del divisor. Com o se ve, en oposición a los núm eros fraccionarios tenemos los n ú ­ meros enteros, que podem os defin ir como aquellos que expresan el cociente de una división exacta, como por ejem plo, 1, 2 , 3 , etc. 5|5
0 1

8L i_
0 2

6

2 = 3.

EL NUMERO RACIONAL Y EL NUMERO IRRACIONAL

Siguiendo el orden histórico que nos hemos trazado, vamos a ver ahora cuándo y cómo surgieron los núm eros irracionales. Es in d u d ab le que fueron los griegos quienes conocieron prim ero los n ú ­ meros irracionales. Los historiadores de la m atem ática, están de acuerdo en a trib u ir a Pitágoras de Samos (540 A.C.), el descubrim iento de estos números, al establecer la relación entre el lado de un cuadrado y la diagonal del mismo. Más tard e, T eo d o ro de Cirene (400 A.C.), m atem ático de la escuela pitagó­ rica, dem ostró geom étricam ente que y/3, V 5 , V T , etc., son irracionales. Euclides (300 A.C.), estudió en el Libro X de sus “Elementos", ciertas m agnitudes que al ser m edidas no encontram os ningún núm ero entero ni fraccionario que las exprese. Estas m agnitudes se llam an inconm ensurables, y los núm eros que se originan al m edir tales m agnitudes se llam an irracionales. (3) Ejem plos de tales m agnitudes son la relación del lado de un cuadrado con la diagonal del mismo, que se expresa con el núm ero irracional Va* + S5; y la relación de la circunferencia, al diám etro que se expresa con la letra * = 3 .141592...
FIGURA 1

C =circunferencia D =diámetro

d =Va 2+ b 2

ÍL

D

=

(y,) Al e x p o n e r sistem áticam en te los n ú m ero s irracionales, E uclides los llam ó asym m etros, y a los racio n ales los llam ó sym m etros, p ala b ra s q u e significan sin m ed id a y con m edida. P ara se ñ alar el h ech o d e q u e estos n ú m ero s (los irracionales) no te n ía n expresión los designaba con la voz alogoé. Boecio (475-554 D. C.), al tra d u c ir em pleó co m m en su rab ilis e incom m ensu rab itis. Sin em b arg o , G e ra rd o de C rem ona (1114-1187), en u n a trad u cció n de un co m en tario á ra b e so b re E uclides, utilizó e rró n e a m e n te ra d o n a lis e irra tio n a lis, al to m ar logos y alogos com o razón y no en la acepción d e p a la b ra (v erb u m ), usada p o r E uclides. Este e rro r se d ifu n d ió a lo larg o d e to d a la E d ad M edia, prevaleciendo en n u estro s d ías el n o m b re de n ú m ero s irracionales.

30

ALGEBRA

Como consecuencia de la introducción de los números irracionales, con­ sideramos racionales el conjunto de los números fraccionarios y el conjunto de los números enteros. Definimos el número racional como aquel número que puede expresarse como cociente de dos enteros. Y el número irracional como aquel número real que no puede expresarse como el cociente de dos enteros. Llamamos número reales al conjunto de los números racionales e irra­ cionales.
LOS NUMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Los números negativos no fueron conocidos por los matemáticos de la antigüedad, salvo en el caso de Diofanto (siglo III D.C.?), que en su Aritmética, al explicar el producto de dos diferencias, introduce un número con signo -K En el siglo VI, los hindúes Bráhmagupta y Bháskara usan los números negativos de un modo práctico, sin llegar a dar una definición de ellos. Durante la Edad Media y el Renacimiento los matemáticos rehuyeron usar los números negativos, y fue Newton el primero en comprender la verdadera naturaleza de estos números. Posteriormente Harriot (1560*1621) introdujo los signos + y — para caracterizar los números positivos y negativos. La significación de los números relativos o con signos (positivos y nega­ tivos) se comprende claramente, cuando los utilizamos para representar el resultado de medir magnitudes relativas, es decir, magnitudes cuyas cantidades pueden tomarse en sentidos opuestos, tal como sucede cuando tratamos de medir la longitud geográfica de una región determinada; o de expresar el grado de temperatura de un lugar dado. En el primer caso, podemos hablar de longitud este u oeste con respecto a un meridiano fijado arbitrariamente (Greenwich). En el segundo caso, podemos referirnos a grados sobre cero o grados bajo cero. Convencionalmente fijamos los números positivos o con signo + en una dirección, y los números negativos o con signo — en la direc­ , ción opuesta. Si sobre una semirrecta fijamos un punto cero, a partir del cual, hada la derecha, señalamos puntos que representan una determinada unidad, nos re­ sultan los puntos A, B, C, etc. Si sobre esa misma semirrecta, a partir del punto cero (llamado origen), procedemos del mismo modo hacia la izquierda, tendre­ mos los puntos a, b, c, etc. Si convenimos en que los puntos de la semirrecta indi­ cados a la derecha del punto cero representan números positivos (A, B, C, etc.); los puntos señalados a la izquierda (a, b, c, etc.), represenfarán números negativos. , • • • c ------- b ------—a---------} -3 —2
-1

o

A .... +1

B C .............. ... • • • +2 4 3

Históricamente, los números negativos surgen para hacer po­ sible la resta en todos los casos. De este modo, la resta se convierte en una operación inversa de la suma, y se hace posible restarle a un minuendo menor un sustraendo mayor.

NOTAS SOBRI EL CONCEPTO OI NUMERO

#

3]

Los números y los símbolos literales negativos se distinguen por el signo — que llevan antepuesto. Los números positivos y su representación literal llevan el signo + , siempre que no inicien una expresión algebraica. El número cero. Cuando tratamos de aprehender el concepto de número natural, vemos cómo éste surge de la comparación de conjuntos equivalentes o coordinables entre sí. Por extensión llamamos conjunto al que tiene un solo ^elemento y que se representa por el número 1. Ahora, consideramos el número cero como expresión de un conjunto nulo o vacío, es decir, un conjunto que carece de elementos. Por otra parte, el cero representa un elemento de separación entre los números negativos y positivos, de modo que el cero es mayor que cualquier número negativo y menor que cualquier número positivo. £1 siguiente diagrama nos aclarará las distintas clases de números con los cuales vamos a trabajar: NUMEROS REALES

I
N e g a tiv o s .

«
C ero

1.
P o sitiv o s

i
R a c io n a le s

1
Irracion ales

i
R a cio n a le s

1
Irracio:

1
E n teros F r a ccio n a rio s

í
E n teros

i
lra cc io n a rio s

LEY ES FO RM A LES DE LAS O PERA CIO N ES FUND AM EN TALES CON NUM EROS REALES

Hemos visto sumariamente cómo a través del curso de la historia de las matemáticas, se ha ido ampliando sucesivamente el campo de los números, hasta llegar al concepto de número real. El camino recorrido ha sido, unas veces, el geométrico, que siempre desemboca en la Aritmética pura, formal; otras veces, el camino puro, formal ha iniciado el recorrido para desembocar en lo intuitivo, en lo geométrico. Como ejemplos del primer caso, tenemos los números irracionales, introducidos como razón de dos segmentos con el propósito de representar magnitudes inconmensurables, y que hacen posible la expresión del resultado de la radicación inexacta. Y también, los números fraccionarios que surgen para expresar el resultado de medir magnitudes con­ mensurables, y que hacen posible la división inexacta, Como ejemplo del segundo caso, están los números negativos que aparecen por primera vez como raíces de ecuaciones, y hacen posible la resta en todos los casos, ya que cuando el minuendo es menor que el sustraendo esta operación carece de sentido cuando trabajamos con números naturales. Más tarde, estos números negativos (relativos) servirán para expresar los puntos a uno y otro lado de una recta indefinida. Sin pretensiones de profundizar prematuramente en el campo numérico, vamos a exponer las leyes formales (esto es, que no toman en cuenta la natu­ raleza de los números) de la suma y de la multiplicación, ya que las demás ope­ raciones fundamentales pueden explicarse como inversas de éstas, así, la resta,

32

#

ALGEBRA

la división, la potenciación, la logaritmación y la radicación. Conviene ir adaptando la mentalidad del principiante al carácter formal (abstracto) de estas leyes, pues ello contribuirá a la comprensión de los problemas que ulteriormente le plantearán las matemáticas superiores. Por otra parte, el conjunto de estas leyes formales constituirá una definición indirecta de los números reales y de las operaciones fundamentales. Estas leyes que no requieren demostración, pues son de aprehensión inmediata, se llaman axiomas.
IG U ALD A D

I. Axioma de identidad: a = a. II. Axioma de reciprocidad: si a — b, tenemos que b — a. III. Axioma de transitividad: si a — b y b = c, tenemos que a = c.
SUM A O A D IC IO N

I. Axioma de uniformidad: la suma de dos números es siempre igual, es decir, única; así, si a = b y c = d, tenemos que a 4- c = b 4- d. II. Axioma de conmutatividad: a 4- b = b 4- a. III. Axioma de asociatividad: (a 4- b) 4- c = a 4- (b 4* c). IV. Axioma de identidad, o módulo de la suma: hay un número y sólo un número, el cero, de modo que a-\-0 = 0 + a = a¡ para cualquier valor de a. De ahí que el cero reciba el nombre de elemento idéntico o módulo de la suma.
M U LT IP LIC A C IO N

I. Axioma de uniformidad: el producto de dos números es siempre igual, es decir, único, así si a = b y c = d, tenemos que ac = bd. II. Axioma de conmutatividad: ab = ba. III. Axioma de asociatividad: (ab) c = a (be). IV. Axioma de distributividad: con respecto a la suma tenemos que a (b 4- c) = ab 4- ac. V. Axioma de identidad, o módulo del producto: hay un número y sólo un número, el uno (1), de modo que a . 1 = 1 .a = a, para cualquier valor de a. VI. Axioma de existencia del inverso: para todo número real a ¥* 0 (a distinto de cero) corresponde un número real, y sólo uno, x, de modo que ax = 1. Este número x se llama inverso o recíproco de a, y se representa por l/a .
A X IO M A S DE ORDEN

I. Tricotomía: Si tenemos dos números reales a y b íólo puede haber una relación, y sólo una, entre ambos, que a > b ; a — b o a < b . II. Monotonía de la suma: si a > b tenemos que a + c > b 4- c. III. Monotonía de la multiplicación: si a> b y c> 0 tenemos que ac > be.

NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO

# 3 3

AXIOMA DE CONTINUIDAD

I. Si tenem os dos conjuntos de números reales A y B, de modo que todo n úm ero de A es m enor que cualquier núm ero de B, existirá siempre un núm ero real c con el que se verifique a ^ c z. b, en que a es un núm ero que está dentro del con ju n to A, y b es un núm ero que está dentro del conjunto B.
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON LOS NUMEROS RELATIVOS
SUMA DE NUMEROS RELATIVOS

En la sum a o adición de núm eros relativos podemos considerar cuatro casos: sum ar dos núm eros positivos; sum ar dos números negativos; sum ar un positivo con otro negativo, y sum ar el cero con un núm ero positivo o negativo.

1) Suma de dos números positivos Regla
Para sum ar dos núm eros positivos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos números, y al resultado obten id o se le antepone el signo -K Así tenemos: —y
(+ 4) + (+ 2) = + 6

Podem os representar la suma de dos números positivos del siguiente modo:

' 3

----------- 1 ¿ ,—---------- >, * 1 ----1 ------- -----+4----------- >j— + 2--- *{ 1 1 i ,-------,---- « ..... i.. _ *■ —r —
+5 +6

FIGURA 2

2 ) Suma de dos números negativos Regla
P ara sum ar dos núm eros negativos se procede a la suma aritm ética de los valores absolutos de ambos, y al resultado o b ten id o se le antepone el signo —. Así teñemos:-------------------- / (— 4) + (—2) = — 6

Podem os representar la suma de dos números negativos del siguiente m odo:

-2 ** 6 S

-r<-4 —3 -2 -1

+2

+3

+4

FIGURA 3

en que el número positivo tiene mayor valor absoluto que el negativo: ♦ 4-2 2 . y al resultado obtenido se le antepone el signo del número mayor.*- 2 + 3 4 5 FIGURA 6 .5 + 6.34 • ALGEBRA 3) Suma de un número positivo y otro negativo Regla Para sumar un número positivo y un número negativo se procede a hallar la diferencia aritmética de los valores absolutos de ambos números.2 FIGURA 5 ♦1 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo. 6 .1 ----.: +6 +2 +3 4 0 + 1 + FIGURA 4 Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo.3 . Así ten em o s:____________________________________ (+ 6) + ( .4 .2 ) = + 4 (~ 6) + (+ 2) = — 4 (~ 6) + (+ 6) ■ 0 = (+ 6) + (— 6) = 0 Podemos representar la suma de un número positivo y otro negativo de los siguientes modos: Representación gráfica de la suma de un número positivo y un número negativo. Cuando los dos núme­ ros tienen igual valor absoluto y signos distintos la suma es cero. en que el valor absoluto de ambos números es igual. en que el número negativo tiene mayor valor absoluto que el positivo: -4 - 6♦ 2♦3 5 .

... en unidades... el número m '\ en efecto:_____________ . Y como hemos visto que para hallar el opuesto de un número basta cambiarle el signo.. podemos expresar la distancia.. .....(+ 4) = +4 +12 -12 —4 REPRESENTACION GRAFICA DE LA SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Por medio de la interpretación geométrica de la sustracción de números relativos...... Así.. con un número dado m..... decimos que —m es opuesto de +???.. sumando en ambos miembros de la igualdad (1). es decir. así como el sentido (negativo o positivo) de esa distancia. Así:..NOTAS SOBRE EL CONCEPTO OI NUMERO • 35 4) Suma de cero y un número positivo o negativo Regla La suma de cero con cualquier número positivo o negativo nos dará el mismo número positivo o negativo.....4) < .. ¡ _ 4¡ + 0 = _ 4 (+ 4 )4 ’ 0 = + 4 En general: ____________> a + 0 = 0 + a = a En que a puede ser positivo. cambiándole el signo. tal que... veremos que aplicando el axioma de asociatividad tenemos: m + m* = 0 . _________________________________ < + 8 ).( .8 ).. . negativo o nulo.» V A.. ____ /* que es lo que queríamos demostrar. y como x + 0 = x. dé un resultado igual a otro né de modo que se v erifiq u e:______________________ y 7 1 (+ m) -f (—m) = 0 x + m —n (i) Llamando m ' al opuesto de m.. .... tendremos: _ ___ _ .. x + m + m —n + m x = « + m' (2) (3) Si observamos el primer miembro de esta igualdad (2). que para hallar la diferencia entre n y m basta sumarle a n el opuesto de m (m ')......(+ 4 ) (+ 8) ... .. A sí tenemos:---------------....... que hay entre el punto que representa al minuendo y el punto que representa al sustraendo.. podemos enun­ ciar la siguiente Regla Para hallar la diferencia entre dos nú­ meros relativos se suma al minuendo el sustraendo. Ya vimos en un caso de la suma que: _ __________________ 7^ _ La consiste sumado número sustracción es una operación inversa de la suma que en hallar un número x (llamado diferencia). podemos determinar la diferencia x.. ..... SUSTRACCION DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos opuesto de un número al mismo número con signo contrario..(+ 4 ) (— 8) — ( — 4) = = = = (+ 8 ) (+ 8) (-8 ) (— 8) + (-4 ) = + (+ 4) = + < -4 ) = 4.

tendremos: -12 -7 -ó -5 -4 -3 -2 -1 +1 FIGURA 8 MULTIPLICACION DE NUMEROS RELATIVOS Regla El producto de dos números relativos se halla multiplicando los valores absolutos de ambos.b .36 • ALGISRA Para expresar la diferencia ( 4..2 ) (+ 3) = .da — El producto de dos números relativos puede expresarse geométricamente como el área de un rectángulo cuyo largo y cuyo ancho vienen dados por ambos números. A esta área podemos atribuirle un valor positivo o negativo.4) = —12. . y más usualmente ab.4 -3 -2 -1 0 *1 *2 + 3 **-4 Para expresar la diferencia (—8) —(4. ' . bien en la forma a x b\ bien en la forma a . A s í : _______________________________ / (+ 2 ) ( + 3) = + 6 ( _ 2) ( .da + cordar fácilmente la ley de los signos en la — por — da 4multiplicación de los números relativos. Si uno de los factores es 0 el producto será 0. llevará signo negativo (— si los fac­ ). tores tienen signos distintos. tendremos: 12- 8 -7 -6 -5 .6 (0) ( + 3 ) = 0 ( 0) (—3 ) = 0 0 0=0 El siguiente cuadro es un medio de re4* por 4. Cuando operamos con símbolos literales el producto es siempre indicado. si los signos de ambos factores son iguales. y* REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE DOS NUMEROS RELATIVOS + por — da — — por 4.3) = + 6 Í + 2W —^ = —6 .4) —(—8) = + 12. El producto hallado llevará signo positivo (4-). c ( ...

+^ | ( ..a . e indica que a debe tomarse como factor n veces.. La p o -| fl2 = + A tencia de un número negativo será positiva si el exponente es entero! (—a)2 = + A V par: negativa si el exponente entero es impar.. 5 es el exponente. = 1024 Regla La potencia de un núm ero positivo siem pre es positiva.. 4 fi ) -2 FIGURA 9 POTENCIA DE NUMEROS RELATIVOS Llamamos potencia de un número relativo al producto de tomarlo como factor tantas veces como se quiera.. que se lee a elevado a la enésima potencia.. base al número que tomamos como factor a. ^-------- -3 +3 ■+o . tendremos la notación an. ____________ _______ ___ _____ / Ejemplo:___________ ___ En este ejemplo. . y exponente a nt que nos indica las veces que debemos tomar como factor a a... A la operación de hallar el producto x.. A sí:____________________ ____ __________________ y n veces an = a .a .q )8 ——A . Si a es un número relativo cualquiera y n > 1 es un número natural. a En la notación an = x. Así: — ► I. la llamamos potenciación o elevación a potencia... llamamos potencia al producto x. y 1024 es la potencia. 4 es la base.NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO • 37 según que sus lados tengan valores de un mismo sentido o de sentidos dis­ tintos respectivamente...

_ dir la potencia de una potencia. se eleva dicha base a la potencia que resulte de la suma de los exponentes respectivos. a la vez /^2S\ = 42x2x2 = 48 = 5553 $ esté afectado por otro exponente. El cociente que resulte será positivo si los dos números son del mismo signo. El inverso El inverso de ¿e . y se representa por \/a . Aplicando el axioma de existencia del inverso. Ejem plo:________ / PO TENCIA D UNA PO E TENCIA am . de de + 4 es + \ _ 4 es _ ± __ 1 . con la elevación de v* / * —* —w v o un número a una potencia cuyo exponente. que de acuerdo con el axioma VI (existencia del inverso). de modo que ax = 1: Este nú­ mero x se llama inverso o recíproco de a. si son de signos contrarios. y sólo uno. Recordamos que esta operación sólo es posible si d' es distinto de cero. dado el dividendo d y el divisor d' hallar el cociente c. Así. tenemos que: 1/d' (d'c) = 1 /d’ d ± Sabemos que: Eliminando queda: 1/d ' (d'c) = (1/d' d') c = (+ 1) c = c c = 1/d' d De lo cual deducimos la siguiente Regla Para dividir un número cualquiera d por otro número distinto de cero d \ multiplicamos d por el recíproco d' (1/d'). Ejem plo:________ _ ___ _____ _____ / T DIVISION D N ERO RELATIV S E UM S O Ya vimos. an = a**»*" (3)2 (3)4 = 32+4 _ 3 « = 729 Regla Para hallar la potencia de una potencia se muí(an)“ = anxm = apm tiplican los exponentes y se mantiene la base primi. Ejem plo:_ _____________________ ________ __ / ' Hay que poner especial cuidado en no confun. Es decir._______/* •f entre — entre + entre — entre + da — da — da + da j+ — — . Con el siguiente cuadro podemos recordar fácilmente la ley de los signos de la división con números relativos.38 # A EBR LG A PRO DUCTO D D S PO E O TENCIAS D IG AL BA E U SE Regla Para multiplicar dos potencias de igual base. no es lo mismo (42)3 que (428). corresponde un número real. de modo que se ve­ rifique d'c — d.n/ 3 es .y (—22)3 = ~ 22*8= —26 —64 _ tiva. conocidos el otro factor y el producto. y negativo.— -+ ^ es + 2 La división es una operación inversa de la multiplicación que consiste en hallar uno de los factores. El inverso o recíproco de un número reíativo cualquiera distinto de cero tiene su mismo signo___ I ___________________________________/ El inverso ¡nverso . x. al tratar de las leyes formales de la multiplicación. a todo número real a¥* 0.

una positiva y otra negativa. Quiere esto significar que cuando sometemos dos números rela­ tivos a cualquiera de las operaciones mencionadas. se eleva a la potencia 0 es igual a + 1 . I) Si un núm ero cualquiera a ^ 0. resta. siempre que tales entes cum plan las leyes formales.8)2 = (— 8 ) ( . un número positivo cualquiera siempre tiene dos raíces de g ra d o par. se eleva a un exponente a m= — negativo cualquiera — m es igual al recíproco de la potencia am.8) = 4.8) (+ 8) = + 64 ( ." V '« »VBict tu CONCEPTO DE NUMERO 0 39 Ahora que estudiamos la división. a saber: suma.8)2 = (4. Dentro de los límites de este texto. cuando extraemos la raíz cuadrada de un núm ero positivo. Así: V + a = ±a' V 4.« ')2= ( .64 = ± 8 porque: porque: (+<z')2 = (+ a') (+ a') = + a (. . de am exponente positivo. que es un par de números dados en un orden determ inado y que está constituido por un número real y un núm ero imaginario. potenciación y división. Se trata del número complejo. Así:__ _________________ _____ ____ ________ am = am -n a* 3* 32 UNIFORM IDAD DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NUMEROS RELATIVOS = 34-2 = 32 = 9 Hemos visto en las operaciones estudiadas. T a l posibilidad se mantiene abierta para la introducción de nuevos entes. Sin embargo. es decir.« ') = + * del mismo modo: (4 . al estudiar la extracción de las raíces. el estudiante todavía se enfrentará con una nueva ampliación del campo numérico. que se cumple en todas ellas el axioma de uniform idad. único.64 POSIBILIDAD DE AMPLIAR EL CAMPO NUMERICO Los números reales no cierran la posibilidad de ampliación del campo numérico. tenemos un resultado doble. podemos enunciar tres casos de la elevación a potencia de un núm ero cualquiera. y sólo uno. En el capítulo XXX II se presentará una discusión am plia sobre estos números. el resultado es uno. Pues como veremos.* ') ( . Con estos números podremos representar un punto cualquiera en el plano. Así: ______ ____ _____ 3a 3 ) La división de dos potencias de igual base es igual 9 a la base elevada a la potencia que dé la diferencia de ambos exponentes. A sí:___ a° = + 1 3o = + 1 2) Si un núm ero cualquiera a ^ O . m ultipli­ cación.

pues. la suma siempr*e significa aum ento. Así. Así. pues puede significar aum ento o disnynución. que sumar una cantidad negativa equivale a restar una cantidad positiva de igual valor absoluto. la suma de a y b es a + b. porque esta últim a expresión es la reu ­ nión de las dos expresiones algebraicas dadas: a y b. que equivale a restar de . La suma de a y —b es a — b. La suma de —2x y —3)> es —2x —Sy. porque esta últim a expresión es la reunión de las dos expresiones dadas: a y —b. pero en Algebra la suma es un concepto más general. 40 . que equivale a una resta en Aritmética. Resulta. la suma de m y —n es m —n. ya que hay sumas algebraicas como la del últim o ejemplo. SUMA ALGEBRAICA En Aritmética. que equivale a restar de m el valor absoluto de —n que es \n\.2x el valor absoluto de —3y que es |3y|.CAPITULO SUMA | 33J LA SUMA O ADICION es una operación que tiene por objeto reu n ir dos o más expresiones algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica (suma).

4ab2. a. 30. 5b. 10. suele incluirse 3a + (—2b) d e n tro de un paréntesis para indicar la suma. 5) R.^ b 2. — 9xy. — 5b2. —8 b. — 2x. a. 14. 15. i i —~abc. 22. — m.6 . —®ab. 26. . semejantes. 13. .4 c + 8 = .4 c + 8 . lira 9ab. Los escribimos unos a continuación de otros con sus 5a + 6b + 8c. -7 a. T endrem os: 7a + ( .1 5 a ) + 9b + (-4 c ) + 8 = 7 a . 3m. T*' 1 ^' ~ ~ . 2a. 18.6 . — b. la. C uando algún sum ando es negativo. b. 12. t ' r c- 8 24. -6 a .b . —2n. 25. SUMA DE MONOMIOS 1 ) Sum ar 5a. . 23. 32. x2. 5a + 6b + 8c es lo m ism o que 5a + 8c + 66 o que 6b + 8c + 5a. Esta es la Ley C onm utativa de la suma. 6. Sum ar | a 2.8a + b . m. 31. o 4 o t a. 2 ) Sum ar 3a2b. . —15a. 19. 11. — x. propios signos. q u e d a :________________________________ / ' 3) Sum ar 3a y —2b. 11 1 2 l —a ' . 29. b. — 15ab. R. -ab.---. Así. — x2)».y. — . — — 4n. 6b y 8c. c.6. -3xy. \árt —| b2. 2 3 3 . EJERCICIO 15 Sumar: m. 3 ~b. 8. m. —j&bc. 8n. 3y. — 8 x. a2b. 7. y como 5a=+5a. 7. 1 2 8 -3b . 27. 4p. R. — 7ab. la b 2 y 6 b3. 6.4 x % I-*2)». 1. 3. —n.mn. -4 y 2. —2b2. 21. 5mn. 20. ---. I. 3a.1 5 a + 9 b . mn. . R. 4b. 8m.8 b . 9b. 9. n.\ab . 1 b * 4 3 4 0 p.8 b ) + ( . — b. 8a. así:_____________Z 1 La suma será: 3fl_ 2¿ R 4) Suma la. a2. — mn.SUMA • 41 (3 5 ) REGLA GENERAL PARA SUMAR P ara sum ar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a con­ tinuación de las otras con sus propios signos y se reducen los términos se­ m ejantes si los hay. 16. x8.2 b2 . T endrem os: + u()2 + ai b + 7 a b 2 + 6b3 R educiendo los térm inos 4a2b + 11 ab2 + 6 b3. c. 2. —4c y 8 . 4. 5a. 17. la* + l ab + (_ 26*) + (_ l ab) + -Ja* + ( = |3a2 + . 6b=+6b y 8c = + 8c la suma será :/7 1 El orden de los sum andos no altera la suma. — 2c. 5.a b .-ab + \a 2~ l5 t = ai .3 a. —5x. 9. 28. O 8 8 —m n' .

6. ——ab2. ■x». 8 II. — xy. 2a + 36 —c y —4 a + 56.|m . . 5a6. 4*Y 5x2. 46. la suma algebraica de los valores numéricos de los sumandos debe ser igual al valor numérico de la suma. 3< ±b. suelen colocarse los polinomios unos debajo de los otros de modo que los términos semejantes queden en columna. 8n —6 Tendremos: 3m — 2n +4 6n + 4p . R. m». y m — n —áp. de las letras.4. — — c. La suma suele indicarse incluyendo {a —6 ) + (2a + 36 —c) + (—4a + 56). — 7mn2. — m2n. 2) Sumar 3m —2n + 4. 9x. 7mn2. que fijamos nosotros.’_ 8. .6a*+1. . w T . a« +1. 1) Sumar a — b. lly .4 2 # a lgebra .l l a t 2. -76».a. ^ ^ b 2. ^ *2>^V2- 7 * '7 6' “ 7 « '7 6' “ 6‘ 41. 17mn2. . . . .6. En la práctica. .a.9xy. 7 X T xy. R. -a*.± . x. 46. 36*. se hace la reducción de éstos. 6n + 4p —5. —ja 2b. los sumandos dentro de paréntesis. -m . 45. -7 ¿ 2.a 26 . "*3’ ~ 4'"2. . -—? 6 <* fci*.xy> 48. 44..x 2. la suma anterior se verifica de esta manera: a— 6 2a + 36 —c —4a + 56 — a + 76 —c. 5. Así.4 y ‘. J. -n». -7 a 2.w ~ * V .5 8n -6 m — n —4p 4m + U n -7 . 7xy3. *¡y. -Sx2?.\m n . 5a62.‘' 5mí>~7mn2. así: / Ahora colocamos todos los términos de estos polinomios unos a conti­ nuación de otros con sus propios signos. 5ax+1“ _ 5a«. -11. 8a‘ +2. 5a«. R. “ 026. SUMA DE POLINOMIOS 49* T*1' 50. Si la operación está co­ rrecta. y tendremos: a —6 + 2a + 36 —c —4a + 56 = —a + 76 —c. separándolos unos de otros con sus propios signos. . 6 — a26. 7m2n. —al 8c. 36. . — 4ro. — y 4z.U . 8 40 4243.-5 * y 8. 1 * * * 47.i . ~^ab2t a2b. 8 39. 7y2. -7x». _ 4m 2„( _ 5m». 2. (3 6 )PRUEBA DE LA SUMA POR EL VALOR NUMERICO Se halla el valor numérico de los sumandos y de la suma para los mis­ mos valores. — 5m.

—m —n—p. 7x+2y-4. 7c— 4. a. d = 4. . 5a6— 36c+4cd. 3m— /J+ 8 . — 4rc+5p. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 (Í0 11 12 — 4y+6z. 4bc—2ab+3de. 5. —m —n+p. EJERCICIO 16 Hallar la suma de: c.l l a x+5ara+16an. Tendremos: 8a — 3b -f 5c — d = 8 — 6+15— 4= 13 -2 b + c -4 d = . —2p—6q+3r . 2 . a 6m— 3w.y2 —8x. lOx— 7x— 20y—8z. 2bc+2cd—3de. 5. 9-3x+8y. /?+^+r. 8a+36— 5a— c. 8a+56— 3c. 6x— 3y— 3y. ax—ay—az. 7a— 3.8 a x+5an. —8ab—3bc—3cd.y —9x2. b—c. 2x— 5z+9. 4^. ab+bc+cd. —2m + 3n— . 4c. — 5x+24. R. — x— 6+3c.8y2. -)>+6-4x.3 a ro. 2a+3b. — 7a+46--6c. 6: 7 8 m + n—p'. — 9x— y+z+2w. 8x+y+z+u. —5xy + 6x 2 —3)> y —6.9 a n. — 3bc—6cd—ab. m+2n— 3p—6m+4. b = 2. igual que el va­ lor numérico de la suma que también es cero. -5+ 8tf-3y. — 36+4c— 3a— d. — y+4. . — flm+ 6mn— Qs— —5mn. — 2a+3¿>— 2c+d. 3%2A s íle n este caso vamos a ordenar en orden descendente con relación a x y tendrem os:________ /* 4xy + y¿ 6x2— 5xy — 3y2 —9x2— 8 x y ~ 6 y 2 . 2c. a—b. d. 2 22 23 24 25 £6 Si los polinomios que se sum an pueden ordenarse con relación a una letra. 4x+5)»+3z— 4?/. 5x—7y+8. . — 52 3c. p+5g—8r. 8 5ax. 9y-6z+5.3 + 10— 3 = 4 5a + 5c — 5d 5 +15 — 20= 0 La suma de los valores numéricos de los sumandos 13 — 17 + 4 = 0. . d.SUMA • 43 Sumar 8a 3b + 5c d. c+d. 2n+5?n— .y+2z. —m —5p. 3) Sum ar 3x2 —4xy + y2. -y + 3 z -6 .1 7 xy . — 6 8 5m+n—10. a—b+c—d. ¿>+c. 5ab+2bc+2cd. ox+4. 5c— 8a + 6 . 2b -He — 4d y — 3a + 5b — c y probar el resultado por el valor numérico para a = 1. — 5mn+3am. —/ 2b— la —3¿?+5c.y— 9. 4ax+9ay+8az. —a—b—c. 9. a+b—c+d. — 7ma ma 5ma+1+3ma+2+12raa +s. —5ax—7ay—(\az. c = 3. 1. 3fl+26— 2a+36+c. — 3x— 4)>— 2z+3w..7 a n. 46+5c. am 25— 2a + 3 ¿> 66 — — + 8c. a + 6 — 2a+26— --3a— c. 9x— 3y+5. 1 5. 6ma +1— 7ma+2— 5ma +3. 4. deben ordenarse todos con relación a una misma letra antes de sumar.4 + 3 — 16= — 17 — 3a + 5b— c = . 4ma +1— +2— +3. 7a— 6+4c. a— c— d— a— c.

— 2+4. -x*+8x-5.1-13a3 3. 2a Í3. x 3— 4x2+5.a B-4 fl2-5a+ 6. — 7x+6. —6x2— 4x)i+)i2.+ x— 3x4— 9.l + a x . a2-7fl+4. ^ 8. a V o»-4a+5: a 3— 2+6. 3a2+ 5 a-8. 22. — 2+3x. a4+a8+6. a»+4a.3 a 44-5fl86 -4 a 2& . a?-lab2-b*. ma+6mna.n 8. — 5x2y+x3—y3. x8+ 6. 2 Í. 2x4y+3x2y3— 3x3 4xy4— x 8+5xy4+2y5. —5x+x2. . 3x2— 5.a*b+a2b2.x 2+6x)?. — 4a8+4a2m -3am 2.iab3 + 264 y 5a3¿. 25. a*-b*-. Ordenando con relación a la a se tiene: y" ». 2x3— 2— 4x^ 5y3- /J§) — 7m2n+4n8. — 4xay2—6.' m3— 8+ 6m2n. EJERCICIO 17 + a ¿> — b 4 3 . a4+a6+6.2ab+b2 x*+2x. x3+xy2+y8. . 3a3-5 a 2x—x3. a3-8 flx2+ x3. 5y2. 5fl2x —6flx2—x 3. y2— y6\ 26. x a4— 3a2. x r. ar'+a6+a2. ) Tendremos: + n > . x 5— 3 x y2— xy*. 27* <¿-b*\ . a8— a2—14. x’-7 x 2+5. xy+ x2. 14. . n 4 2 2 29.a b 8. a?+ab. x x2-4x. . — 3x8— 4x-f5. --jx>y + j*y 2 -íy » . . m8. 7x2+6. ÚOJ 03+ 0.3 —6a2b2 —64 —6. 1 7 . 19. x4— x2+ x. — 3mn+4n2.44 • ALGIBRA 4 ) Sumar azb —b4 + a 6 3. — m3— m2n+n3. -2 - R- .2a2b2 + 4a¿> + 2¿> 3 4 5a3b —6a 262 —4ab3 — fr4 —6 d¿b 6as& -8¿2b* + afr* -6 . —7y2+4x>>-x2. 23. ax—3ax~2\ 5aI-14-6ax. R- Hallar la suma de: x2+4x. m2+n2.5.6 . —5x8y+6xy3. a3—5am2+m3. _ 3 a x + 8 _ /Jx . 7x2— 4x+6.2 . 2. (24. a34-14ax2—x 3. ax. a5— 3a*4-8. y6. 7ax-8+ax. a x -l_ _ a x -2 + f l x + 2 ( 37) SUMA DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS 1 Sumar ¿-x8 + 2y3 -¿-x2? + 3.4 a 3¿>+3a262-3¿>4. — 8a2m+6am2—m8. — 15. 5a2í> 4ai>2. — 8a2—6.x 2+ x . —4fl/.n 3+ 6mn2. — 4xy8+y4.8. fl2+5. — 2— 5m 5n2. — a * 4 -4 flX + 3 _ g a x + 2 . —2a2b2 4. x*— x2y2.4. — m2n + 5mn2+n3.ly> + i Xy2 . t “ 30 a x + 2 _ a x+ a x + l . 18. 7a2+4a. —m8+7m2n+5n3. 7a2m—4am2—6.

. . «• ¡ a* + l a b .¿x»y2 .. 3m— 5^4-6. ^x 8 —~x —3. 1213. * ~7.3 a 2&4-8a&2.\ b * . — 6ra4-8— 20n. — 9m2n4-25mn2. 8* xa~14-yb_24-wx~4.\ y 2. 2. _ ¿ a* + i .2x2y2 411.y4-10x.6 x 24-5x-50. — 8 x4-y. — wl I5mn+-j. . 6 .y24-2. f a5 _ | a8 _ í o.5 * 8 + i * ~ 44 £a3 4_£a x 2 _ i x 3. ± a * + l v .5a26.y8. -0. EJERCICIO 19 Sumar las expresiones siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a = 2.¿ * y + g y 2. — 44-3xy34-l. i# • x 4 4.868+0. — 2Üw4-12ra— 12.a* + \ab-. -“^ 4 + -ex8“ .4«s+6-0. .5 a 8-6a& 24-8. x» . —ja —6 .3a26. —3x® + |x* —¿ x . _ £ a4 _ £ a2 + g.¿y6. 2m— i cw. 4x 4. nx 4-cn— — a¿?4-8nx— 2cn\ —ab+nx—5. — 14ran2-8 . i-f. 3. llm n 24-10m2n.y*. — 44-7x3. 3a2fc-2&8.\x* + \xy. xty—xy84-5. —i-6 2m + ^cn + 4 . 2xa~1— 2yx~2—2mx~A\ 3y]~2—2mx~*. 7. 4 «w a3 _ i a¿. a 3+ 6 3. 10.¿ m 2-30mn+3. .¿y°. £a26 _ | a¿2 _ 26».2 + ¿.-6».x2.x 24-10x-30. 5 *y+. . c = 10. 5x2y2— 84*2x4. \x y + \ y \ 2. l x2 . . . ± a b -± b > . 5.\ab + \b 2. 6 = 3.± a b + l b*.8a26.8. a 6 _ i 62.\ 2y2 . \ x * y .4afe'-0.l b*.*• d o o 9 -m 3 —im n 2 4.¿x 4 4.6a62-0. 14. Y&2m + 6 — 14. _ 9 6 3 7 8 9 3 2 + l a2x _ í flX2# 4 13. .\y*y4.} x*+)y>. 0 2a8 +0. i a> . x 6 6xy y 11. 2 5 8. . ~ > y 9. -^cn. ± 2+ ^ n 2_i. — ~1~3mx_34-10. — ifl2x _ l a x 2 _ Í x 3. . 12.5a26.2 . \m 2n + \m n 2—^ns. 3. £-n2+ ^ m 2—i.— —^x3> —^x2y2 4.96*+1.¿x2y» .V & . mx~34-8.\ a b .¿y8. — 34-x2.27m34'125n3.~xv3 . .l y 2 + : xy . . y = 4. 4nb 5nb ~14-5/7ix“3— 18. 9- ae _ a4 + a 2. x = 5. .ys.6 8. 2 6 8 } x y . 2 c n + ~ -i-i> 2m. — 3x4-6y— .\xy* .SUMA • 45 » EJERCICIO 18 H allar la suma de: 1 . 0. -0. > x5 _ ? x3 + j x.\ x y + y2.x 4 —x 2 4-5.> + > 2. 1* 4x— 5y.y— . x 4— 2y24-5x3.2a3+0. 2x*y ..-n 3. V .| x y + jy 2\ x 2. -” & 4 + ¿ * 3 “ 4 * . rn3 — \ 3 4 5 0 8 5 2 n — n3. x 2 + |xy. x 2— 5x4-8. m = ~ n = y . x 4— — y4.

pero no supone esto que los caldeos tuvieran toda una concepción abstracta de las matemática*. y en efecto: a —b + b = a. En efecto: a —b será la diferencia si sumada con el sustraendo b reproduce el minuendo a.000-500) A.4 . figuran operaciones algebraicas co« ecuaciones de segundo grado y tablas de potenciae que requieren un dominio de la matemática elemen­ tal. No ha »ido tino recientemente que se ha puesto de manifiesto la enorme contribución de los caldeos. R.EL CALCULO EN CALDEA Y ASIRIA (5. REGLA GENERAL PARA RESTAR Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el sustraendo con los signos cambiados y se reducen los términos semejantes. I. hallar el otro sumando (resta o diferencia). CAPITULO RESTA || LA RESTA O SUSTRACCION es una operación que tiene por obje­ to. Si de a (minuendo) queremos restar b (sustraendo). asirios y babilonios al acervo matemático de la Humanidad. En tablillas descifradas hace muy poco tiempo (1 9 30 ).). si los hay. -1 1 +7 = .7 = -1 1 . C . que la suma del sustraendo y la dife­ rencia tiene que ser el minuendo.4 . Escribimos el minuendo —4 con su propio signo y a continuación el sustraendo 7 con el signo cambiado y la resta será: _______________ _/ En efecto: —11 es la diferencia porque sumada con el sustraendo 7 reproduce el minuendo —4 :______ 46 . dada una suma de dos sumandos (minuendo) y uno de el/os (sus­ traendo). la diferencia será a — b. / . de esta definición. RESTA DE MONOMIOS 1) De —4 restar 7. Es evidente.

Así: ' El signo — delante del paréntesis está para indicar la resta y este sig­ no no tiene más objeto que decirnos. 5) De 7x 3y 4 restar —8x3y4. Por eso'a conti­ nuación del m inuendo 7 escribimos + 4 . 13. 5.R IS T A • 47 2 ) Restar 46 de 2a.8 . R. 3) R estar 4a26 de —5a26. 4} —7 + 4—1 do distinguim os el signo — que indica la resta del signo — \ que señala el carácter negativo del sustraendo.. 4a. Los ejemplos 4. 66 . R R. porque sumada con el sustraendo 46 reproduce el m inuendo: 2a —46 . llm 2 15. -9 . 11.. — 5a 10 .^ \ a b — \a b . m ientras que la resta algebraica tiene u n carácter más general. 36 8 . como las de los ejemplos 4 y 5 anteriores. q ue debemos cam biar el signo al sustraendo —4.8 x restar » » H » » 36. 2. 2a 7.11. 25 m2 — x2y.1 6 . Escribimos el m inuendo 2a con su signo y a continuación el sustraendo 46 con el signo cambiado y la resta será: En efecto: 2a —46 es la diferencia. 5 y 6 nos dicen que restar u n a can tid ad n egativa equi­ vale a su m ar la m ism a ca n tid a d positiva. pues puede significar d is­ m in u c ió n o a u m en to . . porque sumada con Qa2b + 4a26 = —5a26. 8 11.^ . Hay restas algebraicas. ( 40) CARACTER GENERAL DE LA RESTA ALGEBRAICA E n A ritm ética la resta siem pre implica d ism in u ció n . . T endrem os: —\ ab —(—} ab) . T endrem os: 7x3y 4 —(—8x3y4) = 7x 3y4 + 8x 3y4 = 15x 3y4.8 4. C uando el sustraendo es negativo suele incluirse den­ tro de un paréntesis para indicar la operación. . 4. . 4x 9. 2a —46 + 46 = 2a. en q ue la d iferen c ia es m ayor q u e e l m in u en d o . con el signo cam biado y tengo:________________ /* —9a-b es la diferencia. el sustraendo 4a26 reproduce el m inuendo:___________ /* 4) De 7 restar —4. — 6x2y 562 — 5yz.9 a 2 12 . de este mo. de acuerdo con la regla general para restar. R. . . —Ixy restar 9 9 9 9 9 9 -3 . 2. . 1. 66 . Escribo el m inuendo . — 7 3. 6) De —\a b restar —\a b . p» EJERCICIO 20 De: restar 5. a continuación el sustraendo 4a26 a a — a 6 .5a 26 y c 9L . 3a 14. R.— \ a b .

52. 5m 39. 18a?b. —7ax+1 9mx 1 8a *“1 m „ „ —19m& 3a. 48. _1_ 4’ 2 ìt* 7 -----m a 10 3.6 a 54x3.a b 2. . —m 3 —3ax. 2 3 restar 9 9 9f 99 — . 105mx -31a*-1. 50.. 86 > — 60ma. 4*> de — 85ax+2. 46.48 • ALGEBRA 11a8m2 restar — 7a3m2 17. -8 4 0 ^ 6 22.I I *8 14a26 -4 3 a 2y 9ab -31x2). a3b2 60. +2 „ tt de 21 . La sustracción se indica incluyendo el sustraen4x — 3y + z — (2x -f 5z — 6).2. . 2a. 3 « —31x2y.—8ab2 „ —8ab2. 5 4 a * +2 -4 b . 45. 0 —V f e 2. así que a continuación del m in u en d o escribirem os el sustraendo cam biándole el signo a todos sus térm inos. 31. ..7 36. 4x — 3y 4. 47. . 59. 53. li.5 37.8. II. la resta anterior se verifica de esta manera:------. -7 . i 27. 29.8 4 a*b 19. — 2y.5 —ab . — 35ma 26. hay que restar del m in u en d o cada un o de los térm inos del sustraendo. 6an restar 99 99 — a n.2 n. -5 a 8 41.ì .. . 5 —60a*“1. • 8b. separándolos unos de otros con sus propios signos. Ejemplos (1 ) De 4x — 3y + z restar 2x + 5z — ó. 23. 54. 3 32. --6 a 40. tendremos: ----------. cambiándole el signo a todos sus términos y tendremos: _______ ________ ________ _________ __ — .z Así. 8 311a* + i. -3 x . 54a 57. RESTA DE POLINOMIOS f 4 1 J C uando el sustraendo es un polinom io. dejamos el minuendo con sus propios sig­ nos y a continuación escribimos el sustraendo 4x — 3y + z — 2x — 5z -f 6. — *-1 45a 24. de modo que los términos semejantes queden en columna y se hace la reducción de éstos.9 42. -í* 2 2 o 20 .4 35. 7.► — 2x — 5z + 6 2x — 3y — 4z + 6. . R. —a2b 2.l a b 2 . . 546n“i 25. 55. así:-------f Ahora. —25 de . 31x2y „ „ —46x2y. 3 b. 56. En la práctica suele escribirse el sustraendo con sus signos cambiados déba­ lo del minuendo. do en un paréntesis precedido del signo —.8 x»+¡> 5 T* 30. . 44. 25ab. 28. 18. b 38. .X 2. —236raa. R. 51.2x — 3y — 4z + 6. 5. —a ~36 . . -la . . 43. 49.S Reduciendo los términos semejantes. —i 33.. 58. 3 0«+i n „ Restar gj. —5 34.. — ¿ n-i.

Así.ó a V . Reduciendo el valor numérico de minuendo y sustraendo con el signo cam­ biado. 10 . ab+2ac—3cd—5de restar — 9x+6x2— restar —l l x 2+ 21 x— + 6x8. ( 2 ) Restar — 4a5b — ab6 4.. 11 .. debajo del minuendo.. x 19. y 4 x 4 9..6ab5. debe darnos el _______ ___ _______________________ ___________ minuendo: __________a6 4... ( 3) Restar — 8a2x 4... y5— 17. 13...8a2x 4-7a3 — 4 = 2 8 + 1 6 4 ... 18.3b6 do... 8 De: a+¿? restar a--b . x 3— 2+ 6 restar 5x 2— x + 6 . 16.... tendremos: 7ax2 4. y2+ 6y 3—8 restar 2y4-r~3y2+6y.. 3 8fl+ 6 restar --3a+4. 3x a8—a2b restar 7fl2ò+ 9aò2. a + 6 + c— restar — —6 + c — 4ac+8ab—5cd+5de. x 2— restar -5 x + 6 . 7... x— y+z restar x— y+z.8a2x 4.8a2x — 6 ° la X : . 2x — y restar . 5. 19 43 15.. 6. 4..8a4b2 .7 — 4 = 47 x3 + 5ax2 + 8a2x — 6 = 8 + 2 0 + 16 — 6= 38 x8 + 12ax2 + T6a2x + 7a3 ... z x 2+ y 2— 3xy restar — 2+ 3 x 2— xy. x = 2.. debe darnos el valor numérico de la diferencia.. Al escribir el sustraendo. .6 con el sustraendo 2x + 5z — 6.. 20. R. del sustraendo con los signos cambiados y de la diferencia para un mismo valor de las letras (el valor de cada letra lo escogemos nosotros).a2fc‘ ....10 = 8 + 48 + 32 + 7 .8a2x 4. 5 m 3— 9 n 8+ 6 m 2n — 8 m n 2 restar 14mn2—21m2n + 5 m 3—18. en el ejemplo anterior para a = l.6a8b8 . l 8 6 12 .. ordenando en orden descendente con relación a la a ten­ dremos: ____ a6 + 4a5b 4* 8a*b? — 4a2b4 4.6abs (minuendo)..7ax2 — 4 y probar el resul­ tado por el valor numérico.. d a d... Así.10... x 4+ 9 xy3— l y 4 restar — x 8y— x 2y 2+ 20y4.10 = 85 EJERCICIO 21 1. 14.. ^ --6 a 6 2+9a restar 15a2b—8a+5. 4x3y —19xy8+ y 4—6x2y2 restar — 4—51xy8+ 3 2 x 2y2—25x8y.. tendremos: --------------.7ab5 4.... En el ejemplo anterior... 2......ac — 4a2b l 4.. x + y — restar ...7a3 — 4 Efectuemos la resta ordenando con relación x3 4. m ñ+ m 4n 2— 9m2n4+ 19 restar —13m3n8+16m n 6—30m2n4—61. — tf5¿>+6a368—18a&°+42 restar — 8a6+ 9 b e—l l a 4ò2—l l a 2ò4...a2b4 + ab5 4-3b6 R..6 — 5ax2 — x8 de 7a8 4.. 3./ 2x — 3y — 4z + 6 2x + 5z — 6 4 x_ 3y+ z (m¡nUendo). La prueba del valor numérico se efectúa hallando el valor numérico del mi­ nuendo.x .3a2b4 4. en este caso.y + z ......3a2b4 + 7ab6 + 3b6 . a6 4. con sus signos cambiados. La diferencia sumaae + 4a5fa + 8a4b2 ...3b6.6a8b8 — a2b4 — 3b6 de 8a4b2 4..6ab5 — 6a8b8 4... deben ordenarse ambos con relación a una misma letra.8a4b2 — 4a2b4 4. x3— 9y3+6y2— restar —l l y 4+31y3— 31 8y2—19y. el sustraen_ 4a*b + 6asb3.. .RESTA • 49 PRUEBA La diferencia sumada con el sustraendo debe dar el minuendo. 7ax2 4..^ X3 + 12ax2 + 16a2x + 7 a 3 . sumando la diferenda 2x — 3y — 4z 4..x + 2 y.4a5b 4.ab5 ..5ax2 4.

23. ab—bc+6cd d e 8ab+5bc+6cd. 12. a — b d e 6 —a .50 • ALGEBRA 21.44-15an 24-an 73.n + p de —3n+4m+5p. x2— d e —x2+6.6ax+1. 5 1 r e s ta r a3— a2b+ab2. 7. 24. a*+ax+1—ax+2 restar 5ax. 12am~2— 5am~1— 8am~4 de 9am 21am am— ~1— ~24-26ain_3+14am ~5. m 8+ 1 4 m 24-9 d e 1 4 m 2—8n4*16. y7— y3+90x3y4— 60x4 50xye— y5 de x7— y2+35x4 x2 3xs y3~-8x2y5+60.f 14. 13. 5 7x7+5x5— 23x3+51x+36 de x8— xe4-3x4— 5x2— 9. z 11. x3— xy2 d e x2y4-5xy2. 28. 25x+25x3— 18x2—1lx 5— de x3. 27. 2 5 a26 —8ab2—b3 d e a3—9a2b—bz. m 24-7n —8c+d d e m2— n + l l c .x 2+x 4. — )> 6x2 8+8x8— y+80x8)> 18 restar ~yB 23x4 2— 4-9x)>4+80— y2-51x4 21x8 y. 22. m6— m4n24-21m2n44-8— mn6 restar — 8 6 23m5n4-14m8n8— 24mn6-f 8n®— 14.a x+2. 28. 22.f6 x 2—7 d e x 5—8 x 44 '2 5 x 2H-15. (4 ) De 1 restar x2 4. 26. m2— n2— 3mn d e —5ra 2—n 2+ 6ra n .8 a n4-16an. x s r e s ta r . 18.x + 5. » EJERCICIO 22 R e sta r: 1 . 16 r e s ta r 5 x y .8a2b2 —b4 de o4 — 1. 0 re sta r ¿4-8. 20. R. 16.9 a b 8 + b4' . . 30. 6a2&—8fl8 d e 7a?b+5ab2. 5x 5.x 04-8x4~3Ox24-15x— 24.So^b2 . 23)>3+8y4— 15y5— 8)>— de y6+y3+y2+ 9. ma-m*" 1+ 3mft“2 restar 3ma+1— 4ma4-5ma~24-8ma“8. 30. — 5 —x —x2 T (minuendo). 3 4. —9 re s ta r 3a 4-a2—5 .x 8—8X2? —6xy*. y 3. x7-8x4-16x6-23x2-1 5 restar -8 x 64-25x4-30x84-51x-18. 20. 31xa+1— 9xa+2— xa+4— 18xa_1 de 15xa+8+5x‘i +2~6xa+41xa~1. r r . 29. 25. • EJERCICIO 23 1.6 54-6. 6ax 8an_1+5fln_2+7an+an-3 de . 8. xy 2-6)> 3+ 4 d e 6x 3—8x?y—6xy2. 46 8a*b+a3b2-15a2b*-45ab4-8 de aB -26a3& 24*8a&4.8 o 2b2-9ab^4-b4 a4 4-11 a3b . 3a2+a6— 662 de — 5624-8a&+a2. 27. 19. 23. . 9a°— 15a462+31a264— 6e+14 restar 25a5&-15a4¿ 24-53a8& > 8~9a&®4-3¿?«.5a+b d e -7a+ 5. 9 7a3b+5ab3—8a2b2+ b4 d e 5fl4+ 9 a 36 —4 0 a 6 3+ 6 fe4.6 x 4+8x2-94-15x. x— d e 2x+3y.x 3+ 3x-6x 5 restar . 24. 14 . 10.x 24-16. — x+4— m x+1— m 6 23mx+ 2— x de — m ~1 15wx+3+50mx+1— 14mx— 6mx_1+8mx-2. xa+2— 7xft4*9xa_14-25xa-2 restar ~ llx a+1+19xa+45xa“14-60xa-8. 6x 3—9 x .T (5 ) Restar 9ab8 — 1la 3b 4. % D e: 1 re sta r a —1 . -x+ y — de x+3y—6z. 9. 25. 21. 6. ra° +1— 6mn“2+8mn_3— 19mn“® restar 8mn+5mn~24-6mn_3+mn~4+9mn“5. l . 15. x5— y3+6xy4+25y5 de — xs 3xy4— 8X3)»2— 19y54-18. 17. a—b+2c d e —a+2b— 3c. am+4— +2— am 6atp restar ~~5am+3— 7am 8 + ‘“1 14am+2— l a ra+1— am_1. ax+2— 5ax+1— de ax+8-8flx+1. l 8 29. 2. 4.T.5 . Tendremos: a4 —1 ll a 8b . —x 3—x4-6 d e —8 x 24-5 x —4.

| c i 6 + j o t )". 15. o*-f6 restar 5a2b —8ab*+b*. 1 Restar . Restar — 5x*y+17xy2— de x 8+y8.l l a 4ò+2<i*ò8-f 8a862. 16 restar b—a+ c+ d — 14. 8. R esur — 2+5x— de x4+ x 8— .8 Tm á> tmm j« V ” “ • ) o V + -ofc • * )« V {<* ’ I. 12- 13 14. y4 restar — x 8y+ 7x 2y2— xy8.RESTA • 5 1 7. 5 8 m4 restar ahn—a4+7a2m2— 18am8+5m4. 9. 10 11.? 4« . Restar ~15a5ò+17ù8ò8-14aò8-ò« de û®+9a4ô2+ a 264. 1& 17. RESTA OE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos U » U * o» . 1920 a 8 restar —$a*b+Gaò*—b*.*<*>> . Restar 9y’+17y4— y8+18y2 de y6+y— 41. 5 Restar 9x8y— 15xy8— Üxty2 de x 4— . x 34 llx Restar m 2«>f7mn2~3n 8 de m8— 1. 18.* m- EJIftCICIO 24 . 4 Restar 5x8— 25x de x4*fx2+50.¿ 0 6 + |o*b* .4 û & de a 5+ 6 8. x5—1 restar xy+y*.

6 de — 7 2 — 9 2y 4.—n°.— m2n .y * 5 de . a3 -t. m3 4 *— 2 .a + y restar . b = 2.7-06 — 5 62 restar ^~a2 4.—a2 4. ——m° 4.i-xy 4 .| x 2 + . 6 8 3 l7 11. 5-m + n .—n3 restar mn 12 7 21 4.^ x 2y4 —y6 4* xy5 de r í 0 .a2 .¿-x4y + 9.5. + -¡-*V + T * ? 4 “ 7* 4. 5 26 1 * 1 L 5 a 3• — restar —b -----c + a. w ° 11.-3 d 5 + 12 c3d.j b de 8a 4.a 6 ——6 2. i-x 2 + ± xy ..y .m8 . y 12. 2 .EJERCICIO 26 Efectuar las restas siguientes y hallar el valor numérico del resultado para a —1.± y ‘ restar . m = ^-. ~ T’ ~ 1*— de —a2— 6 a. x = 4. + A i + -jp. a¿ — 6 8 2 4 ( 2^ ± a . ± a + L.m2n 2 — j-mn3 de ^-m3rc 4. 4-8a 5 7. 3m2— n2 restar m24-8mn+10n2. 4 8 • .b .-^nn 5 .yxy» + jy* . 9. c = 3.^-mn2 4. —m4 4. 3.\ d + A EJERCICIC Restar: 25 ^"Hc « a + b — c.n3 .— n8.p de ^ S r fl8 — \ a + 6 de 7. 2 2 s 4.T “2 + T ab ~ T b2 restar u a¡ + T ° b ~ T 8 .— ' 2 — 3 3 4.^ m 2n2 4. y = 5.¿ f c + | c . n = Y ‘ De: 1 a2—ab restar 3a 6 + 6 2. y x 2y de x 3 4—6. i-x< + i-x 3 . 5 5. 13 11 3 20 14 5 10 7 9 ^12^ ^ 13 . a3—7am2+m* restar — 5amB 2m— m8.-jx 4y2 —-jx*y3 — x 2y4 4.^xy. 3 4 2 « 4 2 .—n° ——m4n2 + —m2nA—— de —m4n2 ——m2n 4 4.+ 22 -c*d .A 10.xy5 4. ^ 3 R 9 10 8 -jm tn 4.^>’6- xe _ ^-x*y2 4.-ja2 + A i 4.—x 8 — l^y3 — 5 x2y 4 xy -x xy -x 7 -. a8+ 68 restar — a 264-6a 62— 8.\ mnZ ~ 6+ -^-x8y2 .35.^-mn2 —-^-n8 restar . —— 7 4 .-6c W + -cd* de -c* + -2 c 2d» .x4-18x2 y2+15y4 restar — x^— 84-9y4.6 6 .L c + ± d restar .52 • ALGEBRA 7.^ y 3 + jy * « star x* + -j-x2y2 . lG 6xy 6.

2a2 + 5ab + 1. luego debajo de este minuendo escribiré el sustraendo con los signos cambiados y tendremos: — y* x8 — 4x2y 4.^ dos y tendremos: _________ ___________ _ ^ x* —x* — U x . tengo que restarla de x8 — 4x*y + Sy9 que es el minuendo.1Sy8 o"*' —V * — * 2 4* x x^ (3 ) De la suma de x* + 4x* — 6 y — 5x* — 1lx 4. y tendremos:_____________________ /* .8 a b + 5 3ab — 6 3a* — 5ob — 1 Esta suma. l l a 2ó .SUMA Y RESTA COMBINADAS 0 53 Restar: 9. luego debajo de ella escribiré el sustroendo x4 — 1 con los signos cambia.5x2y — 6xy2 4. a4b2—5a86 8 de a 5— 264+ 6 6. Efectuemos primero la suma: 3a2 .x8 — x1 — llx . a 5 8 14.1 _ + ] ___________________________ — x4 4.y8 — 6x2y + 9xy2 — lóy8 — x8 — x2y *f Sxy2 — 15y8. SUMA Y RESTA COMBINADAS ( 43 ) SUMA Y RESTA COMBINADAS DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES ENTEROS Ejemplos (1) De o1 restar la suma de 3ub — 6 y 3o2 — 8ob + 5. aa 15a6 de —ab+lQmn—8mx. .5 restar x4 — 1.x2y — 3xy2 4.9a¿>24-&á ¿e a8. 10. 12. hay que restarla de o2 que _ 3^ + 5Q^ + ^ es el minuendo. 13 11.ax —— *-8 -f ax~2. que es el sustraendo.f * : v 2a 1-1 —9ax~8 -1 a x~2 de —a *“1 4. Efectuemos primero la suma: la suma de —x8 + 5x2y — 6xy2 4* y8 con a" — x8 4. (2) De x* — 4x2y + 5y* restar —6x*y + 9xy* — 16y*.Sy* x8 4. Esta suma. luego debajo de a2 escribo 3a2 — 5ab — 1 ------------------con los signos cambiados.i x2 + _ JL J _x4 T * 3 ~ T xy * ~ i p s de * 8 + ^ . Efectuemos la suma: x* + 4x* —6 — 5x* — 1lx 4* 5 x8~~7*^lTx~-1 Esta suma es el minuendo. que es el sustraendo.

5..... 6. De a 3—1 restar la suma de 5a2+ 6a— con 2a8— 4 8a4*6. 18. 3c la De a+b—c restar la suma de a—b+c con — 2a+b—c... Efectuemos la primera suma que será el y sustraendo: _____________________________ _ 5x4y2 -4 6x2y4 — 5y« * ~ 3xg + x2y4 ~ 1 1 yo . 28. De la suma de 4a2'+8ab— bb2 con a2±6b2—lab restar 4a2+ a6— b2.. 12.4x4y2 + 3x2y4 + 3y6 _ r — ------------ x « . De x2— 5ax+3a 2 restar la suma de 9ax~a 2 con 25x2— 9ax+7a2. . De la suma de 8x+9 con 6y— restar — 5 2. 21.. . 25. Restar la suma de S^+óa *“1 con ax— 1+ a x de 8axx2— +1— 7ax~2 7a* a* + 1 2 f l x_1.. 8. De la suma de ?i4—6n 5+ n 2 con 7n3— n— 2—6 restar — 8 n 3n4— 8w8+19. 29. 10. 11. —7a4fe+15a2fc8— 25a64+3&5 y — 4+3a 263— 362 de 3a6-6 a 263-21a6 4-6 ..6x2y4 — 5y* con — 3x6 + x2y4 — 1ly« de la sumo de x8 -f 2x2y4 — y6 con — 4x4y2 + 3x2y4 + 3y® .. Restar la suma de a5+ 4a 3¿ 2+ 8a&4— > b*. 17. 13. 16. Restar 5— de la suma de — 2+4m 8— m4 5m 2m con — 8+8m+4.. De x4—1 restar la suma de 5xa— 9x2+4 con — l x 4— x3— x...... 7m Restar — de la suma de 7a2— 4 llab+ b2 con — 2+lla&+& 2— ..3xe + 5x4y2 + 7x2y4 _ ]6yñ X* < » j j Efectuemos la segunda suma que será el mi­ ..... . 9. De la suma de x3— 8 con — y 14x2y-H5xy2 restar — 3x3+19y3.. l 7 6 De a3+b 3 restar la suma de — 2+35a2¿ — con — a 3+ 8a&2— 26+6. 24.. De la suma de a+b con a—b restar 2a— b.54 • ALGEBRA m- EJERCICIO 27 1. 3m n De 6a restar la suma de 8a+96— con — —9&+3c. a 5+9a —1 y — 4-i-3a 2— . De 1 restar la suma de a +8 con — + 6. 22.. — a+26— 7c. De a4— a 2ra2+m 4 restar la suma de — 3m+5am 8—6 con 7a4— l a 2m2 8 6a l — 3m— m4.... 14..4 x V + 5 x V + 2y« .. 30. 5a 6 De x5— 30xsy2+40xy4+ )> restar la suma de — 5 4x4y + 13x2 y3—9xy4 con — x 5+ 8x8y2+xy 4— 6 2y6.. 7. De la suma de x2— 6y2 con — 7xy+40y2 restar — 9y2+16. De a2 restar la suma de ab+b2 con a 2— 5622.. >• nuendo: . De — 7x2y restar la suma de 4xy2-+xs con 5 De 5m4 restar la suma de — 8n+4mn 2— 8 con 3m3n—4mn2+5n8.. Restar a4—3a3+5 de la suma de 5a3+14a2i-19a+8.. n6— Restar 5a4b—7a268+¿?5 de la suma de a 5— 362+6a & con 22a46+10a 36 2 3a 4 —11ab4—b5.. 19... 26. — 7a+8&— 11. De m—n+p restar a suma de —m +n—p con 2m—2n+2p.. 20. 7ab > 11 7 35a De n 5— 3+4n restar la suma de — l n 44-14n2— ln l 25n+8 con 19n3— 6»2 +9n— 4. a 3. . 7a 8 Restar a—b—2c de la suma de 3a— 4&+5c.... 15........ a 1 Restar la suma de m44-10m2n2+15n4 con — llm 8n— 14fn2n2— 3mn8+ n 4 de 6m4+ 7m2n 2+ 8mn 3— n4.. 23. 27... S -f 2 x ^ 4 — y® . 4. (4 ) Restar la suma de 5x4y2 4. 5a6 a Restar la suma de x5+y 5 con 3x4 y+21x3 y2+18x2y8— de x5+32x4y— y5 26xay2 +18x2y3— 2xy44-y5. De la suma de x4— 6x2y2+y4 con 8x2y2+31 y4 restar x4-f-2x2y2-f32y4...

Restar la suma de a 5—7a8x 2+9. 4 De la suma de x 4+ x 2— — 3. 3.iea2 . ' * la suma de a 2x— 8 con a 84-3ax2 restar la suma de — 2x*fllax 2 3x 5a r —l l x 3 con a 8+ 8x 8— a 2x + 6ax2. 4. a 8 3a a 6 l 2 — 4-!“5a2— ña 4a-f 1 de la suma de — 4-f7a 2— 3a 8a4-5 con 5ac— 7a8-f41a2 —50a+8. que es el sustraendo y tenemos: ________________ 4x —9x4 2 —2x2y4 *f 18y6. 41* ) Restar la suma de a — con — 1 a+1 de la suma de a 2— a— — 3. 3a+8. la sum anterior a ______________!L ® y . R » 1. EJERCICIO 28 De la suma de x2+5 con 2x —6 restar la suma de x— con — + 6 . —20a4x-f21a2x8— 19ax4. — 2—lla + 2 6 restar la suma a 6 5a de — 3+ a 2— 4 con — 4a a 15+16a3— 8a2— 7a. ( 44 ) SUMA Y RESTA COMBINADA&/DE POLINOMIOS ^ -^ C O N COEFICIENTES FRACCÍpNAJOQ* Ejemplos (1 ) De "O* — jb 2 restar (Ígjíump de — "ob con — j a a + ¿ b 2 — ^ab. 9 • De la suma de a —7+ a3. Km Restar la suma de 3x*— con —llxy-f9y2— de la suma de x 2— y* 14 3xy —y2 con 9y2—8xy+ 19x2. — a 4— i a 8— a + 8 . —m 8+ 8 m 2— 6m+5. 3x-f5— x8. 6xy4— 8y2—8 de la 2x 7x 3yB 7x suma de — 8y2+ 7 # 4y-l-llxy 4 con — x xy4—1. x 5— 4-i-9a8x 2 7ax — de la suma de — 80 4x5+18a8x2— — 8. — 2+ 4 x + x 4 restar la suma de 5x ^ — 3+ 8x 2— 7x 3x+4 con x 4— 3. con los signos cambiados. 2. 8 . — 6+ l l a 8— 2+4.SUMA Y RESTA COM BIN AD AS # 5 5 xt _ 4x4 + 5x2 4+ 2ye y2 y Como esta suma es e! minuendo escribimos debajo ^ —5x4 2 —7x2 4+ 1 y® y y 6 de ella. Restar la suma de m 4—1. 6 . 13. 762 —8 a 6 + 3a2.b 2 a 12 | a 2 — ab + Jb2 .. 15) Restar la suma de 7a 4— 6— a. 16. 9a4x— 17a8x2-f-lla2x3. a6+36. — 4y+5x 8y2— 2y8— . De la suma de ab+bc+ac con —76c-f 8a r— restar la suma de 4ac—36c 9 + 5a 6 con 36c-f5ac— a6. a 5— 4— a2+ 8 . 5. Restar la suma de x 5— y5.i a b + jb* 1 7 1 . 4. De la suma de x8+ l con 5x 3+ 7 — 2 restar la suma de 9x+4 con — x 2— x 3 x-fl. — 7ran3+17m8n— 4m2n2 y — m4+6m 2n2— 80n4 restar la suma de 6 —m 4 con — 2n 2+ w n 8— m 4. 4 x De la suma de 3a— 56-fc con a —6 — restar la suma de 7 a + 6 con — — 3c 86 3r. —5a2 —1762+ l l a 6 de la a suma de 36 2— 2H-9a6 *con — a 8a6— 762. 14. De la suma de a2+ l con a 3—1 restar la suma de a 4-1-2 con a — 2. Efectuemos la suma dijM^eriheffSOïftdindefc —¡ ► j a 2 . 12-} R estar la suma de a 2 + 62— 6 .8 b + . De la suma de m 4— n4. —7m— m2+ l de la suma de m5—16 con —16m4H-7m2— 3.

. 7m2n 4...56 • ALGEBRA lo * Debajo del minuendo \a 2 — ^b2 escribimos el ' 2 6 resultado de esta suma con los signos cambiados y tendremos: .—z . 4 2 3 4 De — 3 4* — 2 restar la suma de ^-a —6 con ^~a2 — a8...ómn2 3 í m 3+V n _ ± mní + i n3 _ i ..-^y de 4 5 9 ' 6 6 5 ..36 con 6 — -a — 6 6 5 Restar 3 la suma de -^-x3 4. ..........^ a 2b + ^-ab2.. a a 2 5 8 8 6 Restar 4-a —--6 de la suma de a 4..... 6 EJERCICIO 29 De —a restar la suma de a + —6 con ——a 4....—a2 —6 restar ^-a — .. ..^-a4... .m 3 Efectuamos la primera suma que será el sustraendo: ... (2) Restar la suma de ^m3 — ^mn2 + 6 con -m2n + -mn2 —-n3 de la suma de 2 ..... 3 5 7 O 14 6 12 7 5 5 8 4 De la suma de ^-a4 con —-^-aa 4.m ~rmn2 — -n8 4.... 1 .—b. 3 4 5. de la primera suma restamos esta última suma y tendremos:____________________ / " — ? m3 — .... 3 „ 3 -m3 4.. 2 4 8 ..4 2n 4. 2..x 2 de —— x8...b B con ^-a2b ...~ x 42 3 3 7 ..ao -D R... _ i a2 + a b _ Í I b2.^ 8 restar la suma de ../ __ - ìb * 2 4. l a 1 2 ~ .^i¿>a 4 --& 8..... U _ U2 -a -t..6 o 1 o .. « 7 De -ia 8.----........ -m3 + -n3 — -mn2 con 4 -nrn 4. Restar la suma de .m2n _ _ ¿ D 13 rnrl2 _1_ 7 n 3 _ 31 TTomn 8 T* R‘ t 1...— ——x 2 con 6 ——x + .....¿4 .....-mn¿ — o 3 2 5 3 2 „ 3 « i 1 o 1 m3 o 3 — 2 _i_ ^ 3 .. / 3 4 — Jmn2 rm 2n _j_ _ /77n2 _ _ ns c 1 3 4-6 ___ •i r-m3 4.4 -m2n — .m n ‘ 4.—z con 3 ........2 — -n8 lo 5 _L mn2 _j_ f na _ 24 Ahora.mrr + -n3 1 1 5 Efectuamos la segunda suma que será el minuendo..

De 5 restar la suma de 7 ** + “ ¡-y. EJERCICIO 30 Hallar la expresión que sumada con x 3— 24-5 da 3x—6 . ¿cuál ha de ser el minuendo para que la diferencia sea —4? ¿Qué expresión hay que sumar con —7x. 2 o 2 o . — ^a3 p1. 3..^ 2 + T fl3 . 8. 10. 8 4 Restar . 1 -n 5 3 14 4 13. _ 1 ^ 4 + i . De la suma de 1 6U ----.C -----. 4. a 8 ¿de qué expresión se ha restado la primera? 7. . Restar la suma de —a3 + ~ g 2 + — con — — — ^-a2 — — de la suma de a 3 8 0 4 5 10 T fl2 .a3 + l£a + ± 6 8’ 8^ ^40 ^ 11 4. —m4 -f — m3n 14 5 8 4 7 5 — . 5.A i4.p Restar la suma de a3 — ^-6S con — ^a2b 4- de la suma de ± a 2b + ± a b 2 .SUMA Y RESTA COMBINADAS • 57 8. ¿qué expresión debe restarse de x 3— 24-8? 4x ¿Qué expresión hay que restar de m4— ran3-f-6 n4 para que la diferencia 3 sea 4 m2n2—8 ? Si 4 x 3—9x4-6 es el resto y 5x 24-4x—8 el sustraendo. 14.T 10. — 5 6 8 -f y n + y . ¿Qué expresión sumada con a3—b3 da —8a2b + 5 ab 2— 4tbs} Para obtener como resto x —5.m 2n2 + —n4 con —m4 — 20m zn -f —m2n2 — 8 4.±B con . 6.1 . 9.6* 10 9 * V b con \-b —^-c restar la suma de —b + ^ c con — 3 5 8 6 9. x Hallar la expresión que sumada con —&a+9b—6 c da 8x-f9.y+5#2—8y2 para que la suma sea 1? Si 9ms—8m2n+5m n2—na se resta de n3.-2 b z 2 4 12. 8 12 2 ~ ~ z> 7 *"*" 4~ m. — -0 -f 5 ——a2..V . De —m4 ——n4 restar la suma de —m2n2 ——mns — n4. ¿qué expresión hay que sumar a la diferencia para obtener m3? Si a3—5a4-8 es el sustraendo de una diferencia y el resto es — 34-5a— . 11. ¿cuál es el minuendo? ¿De qué expresión se ha restado az—bz si la diferencia ha sido 4a 34-8a¿>2—11? Siendo el sustraendo y x —^y.-4 a2b + -8a b 2 . 7 ^ + 7 * y con T*x T xy .— —a3 + a4 de la suma de ^-az — + . De la suma de y x 2 — ^xy -f . 2. l 17 Q y2 con — 22 s 0 i — jy 2+ T 42 restar la suma de T x 11.T f l + 7 con .

El primero y más famoso de los siete sabios de Grecia. Fue el primero en dar una explicación de los eclipses. 58 a + b —c. pues. donde hizo es­ tudios. como una sola cantidad. las llaves { J y el vínculo o barra----USO DE LOS SIGNOS DE AGRUPACION Los signos de agrupación se emplean para indicar que las cantidades encerradas en ellos deben considerarse como un todo. Fue el pri­ mer filósofo jónico. que hemos suprimido el paréntesis precedido del no +.) . indica que la diferencia b —c debe sumarse con a. C . Su vida es tá envuelta en la bruma de la leyenda. _ luego. a continuación de x. _ 7 sig­ con . que equivale a a + (+ b .c). . También se le atribuye el haber realizado la medición de las pirámides.c). a + (b —c) = y ya sabemos que para efectuar esta suma escribimos a continuación de a las demás cantidades con ___ / su propio signo y tendremos: La expresión x + (— + z) 2y indica que a * hay que sumarle . mediante las sombras que proyectan.2y + z. Se le atribuye el haber predicho el eclipse de Sol ocurrido en el año 585. poniéndose en contacto de este modo con los misterios de la religión egipcia. o sea. CAPITULO SIGNOS DE AGRUPACION III Los signos de agrupación o paréntesis son de cuatro clases: el parén­ tesis ordinario ( j. Recorrió Egipto. escribimos \ / ) —2y + z con sus propios signos y tendremos:_______ / Vemos. a + (b . el paréntesis angular o corchete [ ]. dejando a cada una de las cantidades que estaban dentro de él su propio signo.T H A LES DE M ILETO (6 4 0 -5 3 5 A . Así.

las llaves j j y el vínculo o b a r r a --------tienen la misma significación que el paréntesis ordinario y se suprimen del mismo modo. R. y tendremos:_______________ s . luego.(b + c). signo a las cantidades que se hallan dentro. Esta expresión equivale a + a (+ b — c) + 2a — ( + o -t* b ). .(+ b + c).z) = x + )> cambiando los signos al sustraendo.[— y + 4x] + *¡x . que . _ C” ° ' . que equivale a a .6\. (2 ) Suprimir los signos de agrupación en 5x + (— x — y) . Se usan estos signos. SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION REGLA GENERAL PARA SUPRIMIR SIGNOS DE AGRUPACION 1 ) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo + se deja el mismo signo que tengan a cada una de las cantidades que se hallan den­ tro de él. tendremos:_______ Vemos. El paréntesis y las llaves están pre­ cedidas del signo 4-. El paréntesis angular [ ]. I. para mayor claridad en los casos en que una expresión que ya tiene uno o más signos de agrupación se incluye en otro signo de agrupación. que hemos suprimido el paréntesis precedido del sig­ no — cambiando el signo a cada una de las cantidades que estaban ence­ . tienen distinta forma pero igual significa­ ción. x —(—y 4.[b —cj + 2a —(a + b). luego los supri­ mimos dejando las cantidades que 5X -+"( —x — y) — [ —yH-4x]H--{X se hallan dentro con su propio signo = 5X — x _ v . Ejemplos (1 ) Suprimir los signos de agrupación en la expresión: a -f. indica que de a hay que restar la suma H e y como para restar escribimos el sustraendo con ios signos cambiados a continuación del minuendo. tendremos: ___ /* La expresión x —(—y + z) _ ü ' . pues.i_v _ 4x _i_w — ¿ y como el corchete va precedido del = x_ ¿ % signo —#lo suprimimos cambiando el — . Como el primer paréntesis va precedido del signo + lo suprimimos dejando a las cantidades que se hallan dentro con su propio signo y como el segundo paréntesis va precidido del signo — lo suprimimos cambiando el signo a las cantidades que se hallan dentro y tendremos: a + (b — c) + 2a — (a + b) = a + b — c + 2a — a — b = 2a — c.PARENTESIS • 59 La expresión a . 2) Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo — se cam­ bia el signo a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él. indica que de x hay que restar —y + z. rradas en el paréntesis.

^ — 5x4-a — 9x4-a + x¡> Suprimiendo las llaves. queda: (5 ) Simplificar la expresión: — [ — 3a —-{£>4. 3. 7. 2m -[(m -n )-(m +n)].6 2]. 6.[ a 2.[ — a 4-(2a — b) — (— a + b)] 4"3b}-4-4a]. x+y 4 *x— y+z— y— x+ z.b + a ) + ( 3 a + b ) . se suprime uno en cada paso empezando por el más interior. 8x2+ [— 2xy+)>2]—{ — 24-xy— )> }• 2—3xy) x 3 2 —(x 15. 2a+[a-(a4-&)].x. x -(x -y ). x2+ (—3 x . 3o 4.3m — n 4. 4ra— 2m— (— n). R. Suprimiendo los vínculos. la expresión anterior equivale a: m 4. R.a 4.x 2+5). suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. 2 3x—[x4*y—2x4*y].3m — n 4. suprimimos primero el vínculo y tendremos: 3a 4.( x 2-x y )4 -(-3 y 24 -2 x y )-(-3 x 24-y2)). en este caso. tenemos: 3a 4. tenemos: 3o — 5x 4.a — 9x 4. a— 4-fl)+(— b )— a+2b).2m — 1).(9x — a — x j ] }-.[ —a4-2o — b 4-a — b] 4-3b }>4* 4a] = — [ — 3a — < b — a4-2a — b + o . 12 .b ) . —(x2— 2)4-x)>4-(—2x24-3xy)—[— 2+x)>].( a + b ) + ( .(9x — a 4. 8. « 4 -{(-2 a + & )-(-a 4 -& -c )+ ^ . El vinculo o barra equivale a un paréntesis que encierra a las cantidades que se hallan debajo de él y su srgno es el signo de la primera de las cantidades que están debajo de él.a . a+ 6—(—2a-f3). 3.3m — n — 2m 4-1 = 2m 4* 3n — 5. Cuando unos signos de agrupación están incluidos dentro de otros.— 5x — [ —a 4. 4 4x2+ [ . x 10. » EJERCICIO 32 Simplificar. (4 ) Simplificar la expresión: 9. 4 m -[2 m + 7 i-3 ]+ [-4 n -2 m + l]. . (¿ a+ (— 13. Así.9x — a — xj j Suprimiendo el corchete.x )] [► { . 11 . 5a — 13x.* — 5x — [ —a 4. Empezando por los más interiores que son los paréntesis ordinarios. como en este ejemplo.b 4-3b }• + 4a ] ( = — !.•{ — 5x — [ — a 4. 2. tendremos: m + 4n — 6 4. — 3a —b 4-a —2a4-b —a4 -b — 3b + 4al = 3a4*b — o4-2a — b 4-a — b4.2m — 1 = m + 4n — 6 4..2m — 1. 2x4-3y—4x4-3y. Reduciendo términos semejantes. a+ (a— &)+(— a+b).4n — 6 4. . tenemos: 3o 4.3b — 4o = a 4-2b.(4n — 6) 4* 3m — (n 4. R. 2a—{ —x + a —1}— jfl+ x —3)-. (-5 m + 6 )4 -(-m + 5 )-6 . 6. 5.60 # ALGEBRA (3 ) Simplificar m 4. Suprimiendo el paréntesis. tenemos:_______ V* — [ — 3a — ' ¡ b 4 . Así. suprimiendo los signos de agrupación y reduciendo términos semejantes: 1. x2+y2— (x2+2xy+y¿)+ [— 24-y2]. 4. y y 14.( . + EJERCICIO 31 Simplificar. 5. fl2+ [-fc H 2fl2] .

7m2— -[m 2+ 3 n . Lo anterior nos dice que los términos de una expresión pueden agru­ parse de cualquier modo. Hemos visto también q u e ----------> luego. 9. 3x—(5y+[— 2xH-jy—g+x ) —(— ► x+y)]). pues.( .2 a+ 3 fc)+(-¿>+a-&)]..[ .a + ¿ .« + { . 11 .se deja a cada una de las cantidades con el mismo sig­ no que tengan.f l + ( a . 2) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo — se cambia el signo a cada una de las cantidades que se incluyen en él.( . 16* 17. 5) — 2a+<{ —[56+(3a—c)+2—(— a+fc— c+4)]— a+b) }*.* ) ] H + H M + f c ) ] K H .3 + m 2)] ¡—(2rl+ 3)* ^ 2 a -(-4 a -f6 )-^ j . 22.¿ = F k .PAMNTESI» # 61 7* 8. x2-«¡ -7 x y + [ -y 2+ ( . a + b —c —d —e = a + (b —c) —(d + é).* -« ) ] H S + & H . 10.n ) . (— —[—3x-f (— x—2>^3)]-f^ —(2x+y)+(— x—3)+2— x+y}.[ .fl)+ ¿] \].[ ~ 4 a + (6-. 24. 12. Podemos.) + [ .a) .¿ ?+a)] ¡.( 5 .( . y . enunciar la siguiente: © REGLA GENERAL PARA INTRODUCIR CANTIDADES EN SIGNOS DE AGRUPACION 1) Para introducir cantidades dentro de un signo de agrupación pre­ cedido del signo 4 . c)] H -[-(« + *)] H + H . 2x-f[—5x—(—2y+«{ — x+y })].( a + & ) .* ) H—[3m+<¡ — —(n —m+4) }■ < — +n)+(— m + { (m 2n+3) }• ]. 10 .6 + c). [ ^ +c]_ [+ (.H c = fl + ( . 21 . II. « (—x+y)— .[ . -[x+<{ —(x+y)—[— x+(y— (— z)— x+y)]— }].6 ) . 13. Esta es la Ley Asociativa de la suma y de la resta.a —(b —c) = a — b + c a — b + c = a —(b —c).( .{4x+2y+[— y— x— x+y] . . 15. 23. 18.( a+ c )-2 a -5 + ? K 2 c ].« + ( . 6c—[— (2a+c)4*«{ . INTRODUCCION DE SIGNOS DE AGRUPACION a + (— 6 + c) = a — b + c a . —(3m+n)—[2m-h{ — m+(2ra— 2rc— }• (n-f 6)]. 20 . recíprocamente: Del propio m odo.x2+3xy-2y2)] —(a+¿?)+[—3a+ 6—{-2 a + & -(a -& ) ¡-+2a].< « + * . 14.( . .

x 3—[— 3x3+ 4 x—2]. R. x8+x2+3x—48. de la expresión 3a + 2 b .2fl4~b—c+d. 9.. 2x2+ 3 xy—(y2+x)>)+(—x=+y2). 2.2 a 4 .3 x 2+ [ . porque cambiando estos signos cambian los signos de las cantidades encerradas en ellas. 2a+3¿>—{ —2a+ [a+ (6—o)] }•.2ab — b2 en un paréntesis precedido del signo —. x8—5x2 )»+3x)>2— y8. 3.2b4-( a 4-b ) 4-( . Wb EJERCICIO 33 1. x 34-4x2— 3x4-1. 7. 7. . 4.3 x . “ 2fl+{~3fl+6). [m «-(3m 2+ 2m + 3)]+ (-2m + 3).(2 x + 3 ). 6.___________________________ a —b + c— d. 9. (3 ) Introducir todos los términos menos el primero.( a 4 . en un paréntesis precedido del signo _____ ____ / Introducir las expresiones siguien­ tes en un paréntesis precedido del signo —: ----------------------------------------. 3. J x 8 4* (— 2x2 + 3x — 4).. fl2— x2—'2xy— y2. 5..y 1 2.b2).[ . x 2-3xy-y*4-6. x 4— 34*2x2— x 2x4*1.3x — 4 en un paréntesis precedido del signa 4*. y cambiaremos los signos que están delante de los paréntesis. x+2y4-(x— y).b ) . 10. EJERCICIO 34 Introducir todos los términos.. 4. R. . 4m—2n+3—(—m + n)+ (2m —n). Cambiaremos el signo a 2b y pondremos — 2b. ________ Dejamos a cada cantidad con el signo que .3 b ) en un paréntesis precedido del signo —. xs. 5. Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis pre­ cedido del signo + .( . a84-&2-2& c-e*. a3— 5a2b+ 3 ab2—bz. 8... / tiene y tendremos:_____________ (2 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x2 — a2 4.2 a 4-3 b )]. x 2—3 xy+ [(x2—xy)+ y2]. Cambiamos el signo a cada una de las tres ^ últimas cantidades y tendremos:____________ x2 — ( a2 — 2ftb 4. me­ nos el primero.62 • ALGEBRA Ejemplos {1 ) Introducir los tres últimos términos de la expresión: x8 — 2x2 4. y tendremos: 3 a . Introducir los tres últimos términos de las expresiones siguientes dentro de un paréntesis precedido del signo —:________________________ / 6. de las expresiones si­ guientes.4 x + 2 ].

Así. hallar una tercera cantidad. el producto ab puede escribirse b a . Célebre filósofo griego nacido en Sernos y muerto en Metaponte. Esta es la Ley Conmutativa de la multiplicación. se cumple también en Algebra. tenem os:__________/ * Esta es la Ley Asociativa de la multiplicación. Después de realizar sus primeros estudios en su ciu ­ dad natal viajó por Egipto y otros países de Oriente. demostrada en Aritmética. el producto a b e puede escri­ birse también b ac o acb. llamada producto. El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto. da­ das dos cantidades llamadas multiplicando y multiplicador. CAPITULO IV MULTIPLICACION LA M ULTIPLICACION es una operación que tiene por objeto. en el producto abed.M TA N ” f PO * ¡PITA GO RA S ( 5 8 5 . Esta propiedad. en valor absoluto y signo. A su regreso fundó l i Escuela de Crotona. Así. 63 . que era una sociedad secreta de ?¡po político-religioso. ( 5 l ) El orden de los factores no altera el producto. 1 cual a alcanzó gran preponderancia. los conceptos fundamentales de la matemática.5 0 0 ) A . Fue el primero en co­ locar a la base de las especulaciones filosóficas. Hizo del número el principio universal por excelencia. Los factores de up producto pueden agruparse de cualquier modo.> . C. lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva. ab ed = a x (b ed ) = (ab) X (cd ) = (abe) x d. que sea respecto del multiplicando.

pero en este caso. el signo del producto de dos fac­ tores negativos es +. porque según la definición de multiplicar.c) = [ (. . 4. el producto tendrá +. la regla es: Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: 1. (+ a )x (-b ) = -a b . Lo anterior podemos resumirlo diciendo que n ^°r + por _ da _ por + da 2 ) Signo del producto de más de dos factores. (-a )x (+ b ) = -a b .a ) x ( .c) X ( . pero el signo del multiplicando es +. pero éste tiene — luego. pero el multipli­ cando tiene +. luego. el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. pero éste tiene — . ( . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. En efecto: ( . porque teniendo el multiplicador signo contrario a la unidad positiva. el signo del producto será +. luego. 3.a) x ( .a) x ( . En este caso.c ) = ~ abe. luego. . . el producto tendrá — .b)] x ( . ( .por + da + .b) x ( .d) = abcd En efecto: Según se demostró antes. el producto tendrá — . el multiplicador tiene el mismo signo que la unidad positiva.64 # AiaiBRA ( 5 3 ) le y de lo s sig n o s Distinguiremos dos casos: 1) Signo del producto de dos factores. el producto tendrá signo contrario al multiplicando. luego. Así. la regla es: a) El signo del producto de varias factores es + cuando tiene un nú­ mero par de factores negativos o ninguno. m » b) El signo del producto de varios factores es — cuando tiene un núimpar de factores negativos.a) X (+ b) = + ab.a . el producto necesita tener el mismo signo que el multiplicando. porque teniendo el multiplicador el mismo signo que la unidad positiva. el signo del producto tiene que ser respecto del signo del multiplicando lo que el signo del multipli­ cador es respecto de la unidad positiva. Así.c) x (—d) = ( . . En este caso. tendremos: (—d) x ( —b )x ( . luego. el producto ha de tener signo contrario al mulitplicando.a) x (—b) x ( . (4.b ) = + ab. 4.b ) x (—c —d) =(+ ab)x(¥cd)= abcd. (—a) x (—b) x (—c) = —abe.c) = (+ ab) x ( . 2.

12a2b3x. tendremos: © I.■ f¡cientes de los factores. El signo del producto es — porque — por 4. 3a2b X ( . 3) Multiplicación de po­ linomios. a b por — ab.porque — por — da 4-.3 . CASOS DE LÁ M ULTIPLICACION Distinguiremos tres casos: 1 ) Multiplicación de monomios. 6. 2 .da —. R. En efecto: a* Xa3 x a2= ¿waa X a*za Xaa —aaaaaaaaa = a9.ab2) X 4am bnc8 = . 4. (2 ) Multiplicar — xy2 por — 5mx4y8 ( — xy2) X ( — Smx4y3l = 5 mx 1+4 y2+ 5m x’ y5. 3 a x 4 b ~ 3 x 4 x a x b = 12ab* En efecto: Como el orden de factores no altera el producto.1 5 por 16.4b2x) = . 55) LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del producto de .5 4 jU Y DE LOS EXPONENTES Para multiplicar potencias de la misma bí se se ^criK U nútma -> a y se le pone por exponente la suma de lo¿ exponentes de lo.MULTIPLICACION • 65 .3x.da 4-. —4 por —8 . ab 7. El signo del producto es — porque 4. Así. ( . 8. R. M U LTIPLICA CIO N DE MONOMIOS © REGLA Se m ultiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las letras de los factores en orden alfabético. poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los exponentes que tenga en los factores.2 x 2 por .dos factores es el producto de Ir.íactoi*: Así.por 4.— 4a2b por — 2. j 4x a8 x a2= a4*8*2= a9. E l signo del producto vendrá dado por la Ley de los signos (53).. 3a X i b = 12ab. 6 . 2) Mul­ tiplicación de un polinomio por un monomio. » EJERCICIO Multiplicar: 1 .1 X 4a1 m nc8 = .4am 1bn+ + b2+ + 2c8. El signo del producto es -f porque 4. 2 por . (4 ) Multiplicar — ab2 por 4am bac3. 2a2 X 3 a 3 = 2 X 3 a 2+3 = 6a5.3 X 4a2b 1+2x = . (3 ) Multiplicar 3a2b por — 4b2x. -5x*y por xy2 a2b* por 3a2*. Ejemplos (1 ) Multiplicar 2a2 por 3a3. 35 3. . 3= El signo del producto es 4.por — da —. R. R.

5a2y por .m2n p o r ------a2m3. — ra2ny por — a2mx4. 7 r 14 Y * 2? 3 por —^-a2x*y. . -1 5 x 4y3 por . fl. — +1bn+2 por an+2bn. 11. R . El signo del producto es + porque hay un número par de factores negativos. -J-fl2 por -^-a36. — por — * 2. .a b K 5 5 . 2 2 (ax 1 2) x ( .bm = —. R.6 a 2b ax. u ) 2 32 1 0 (2o) (— 3os6) ( —ob-1) = éo4b4. (5 ) Multiplicar ax+lbx+ por —3crx+ b3. (6) Multiplicar —am 1 + bn“2 por —40m -2¿2n+ 4 ( .4 m2 por . 10. 16. 10.3a2 +b*+. por . 2. xa xa • 3.6. abe por crf. —-^-x3)> por —^-a26y5.4)i.~lbm 9 3 . 3 4. z 12 .5 mn2p. 20 . 2. an 5. 3 7 ----. 12. — bn por ——a2m m am bn 5 —— +1bx~3c2 por —y a x ax ~3b2. 15. » EJERCICIO 36 Multiplicar: 1. — mxnA por — m2w 6 . va 2/ O 5x‘ . 1 a+2 por -y 9.x por 7bW . 13. % 'T* por -x'"ync*.x y por . [~crb) ( —^a3m ) = —2 X ^af. 9. 6 . 4 xa+2/.v2. . 19. 8 9 17.. 8. 1 a —a por —a m 3a m — — ™ por . 5.bm. 6.W x ? \ 3a2/. . + 2 .» 4.3ax 1 x 2 2 3= .4a.66 • ALGEBRA 9. (7) Multiplicar ^a2b por — ^a8m. — rtn+4¿?n+1 por — 3 4an+26 n+3. ( 8 ) Multiplicar “ . 3 * y por 4xm 1)> +2. 4.aoo-b Er)— 3 e (( t ) c >.af4 por _5xR+56 a+1.af4 D r — 7. 7. 14. Ejemplos I **f. 11 ( 5 8 ) PRODUCTO CONTINUADO Multiplicación de más de dos monomios.7ar. 4 —— axbm+1 por — 3 a x . 4anbx por — a¿>x+1. . —flm por ün -> *• — i-m3w4 pO __i_a3m2w F —-^abe por -^-a3.n n Por ~ ab& 18.8 por -4 x -y 3a2/. R +bx+ +b3 +++bx>+ x3 5 .2a— b 4 3*» — 10 . am por am 1.n-2b2n+4) = 4a2m -1b3n+ R. . + m 7. por — a"'l 8. 11.j|x 2y3 por — —x®/"*1 | — _ x2y3 | J — — jjiHyO+l J — _ ^ __^m+2yD)il+3 — _j^m+2yn+4 EJERCICIO 37 Efectuar: 1. .om 1 + bn"2) X ( .3ax 2 ) = .

.b )c = (a 4.( j x 3) ( .2 4 a x 84-28ax2....6x 4.. . <" T m’)(-5 a 2m )(«• (2 a)(— 2)(— a3)(4 a).MULTIPLICACION • 67 (2 ) Efectuar (— x2y) (— §xm) (— fa 2yn)* ( . Podemos.7 a2x ) ( . R. am 3a 6.(a —6 ) 4.6 )c. 3 3 4 (-m *n)(-3m *)(-5m n3). a 3 10 (-3& 2)(-4 a 36)(a¿>)(-5a2x). Ejemplos ( 1) Multiplicar 3x2 —6x4*7 por 4ax2.W V _ « * \ 4. (— )(—2a6)(— 26I).. R. II 3.c veces) = a c + be.b ) . c veces) —(b + b + b .. (3x 2)(-x » y )(-a 2x). enunciar la siguiente: [ 6 0 ) REGLA PARA M ULTIPLICAR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polino­ mio. 7 8 ( ..7 4ax2 12ax4 . 5.c veces = (a + a + a ... Tendrem os: (a —¿?)c = (0 —6 ) 4. Esta es la Ley Distributiva de la multiplicación. EJERCICIO 38 Multiplicar: 1.J a V ) = “ i a 2x“ + 41.2 W 4 .RV El signo del producto es — porque tiene un número impar de factores negativos.7) X 4ax2 = 3x2(4ax2) — 6x(4ax2) 4.b) -f (a + b) + (a 4..a . (a)(-3a)(a2). .A i4m). 2 .. pues.7(4ax2) = 12ax4 .2 8 a x 2. La operación suele disponerse así: / .a">)(-a26 '1) ( .. c veces) -f (b 4.x2y) ( . Tendremos: (3x2 —6x 4. (a»*«)(-ai!)(-2 a 6 )(-3 a 2x). y se separan los productos parciales con sus propios signos. 4 í 4a * V . teniendo en cuenta en cada caso la regla de los signos.b + b ----. .. (4a )( 5a x )(-a y 2).3a46 * +■).(a —¿?) — c veces = (a + a 4. Sea el producto (a — b)c.§xm) ( . 12 . M ULTIPLICACIO N DE POLINOMIOS POR MONOMIOS ^59/ Sea el producto (a 4. * 3x2 . c veces) = ac —be. . M ultiplicar {a + b) por c equivale a tomar la suma (a + b) como su­ mando c veces. luego: (a 4.

5 a*y2> 20. 11. Multiplicar: 3x3— 2 por — 2x. 1 + +. p o r _ 2 fl. 15. 4. 3 — 34-5x2)?— 2— 3 por 5a2xy2. 18. as— 24-6fl por 3ab. 3x 7xy 4y xa+5— +44-xa+3— +1 por — x2. 13. fln+3— an+2— an+1— a n por — an 3 4 x2. am bn+Sam ~ibn+2— ~2bn+4-fani_36 n+6 por 4am am bz. x3-3 x 2+ 5x -6 por — 4*2. \ X*Y2 ~ |x2y4 4. X4 a8x —4a2x2 4.6 x 3+8x2-7x4-5 por — a2x 3.5ax8 • x por —2a2x. 4fl a2— 2ab+b2 por — xr— x:í— x por 3fl2x2.~y6 ~ .^ a 2x3y8. 3m 4m x3 .68 # ALGEBRA ~ (2 ) Multiplicar a8 —4a2x2 4. ym 9x ft+2ym+2 _ 5¿*+ yin 8 + 3xaym 4 R. 3xa 5xa 2 19. 2 3. x4. BEJERCICIO 40 R. Multiplicar: .¿ o 2x V + ¿ a V y 6 . 12.8a4x8 — 10a8 4" 2a2x‘ x2 x4 — y4 (3) Multiplicar xa 1 —3xay2 + 2xa"ly 8 _. 9. xn +1+ 3 xm m por 3x2m . x 8x2 3y2 por 2ax3. (4) Multiplicar |x 4y2 —|x 2y4 + ^y° por —^a2x3y2. 7. y— x2— 4x4-3 por — 2x. 14.3xay2 4.x a"2 por +y xa 1 . >-x “1 . >6 8 m‘— 2n2+7n4 por — 3x. 5.5ax3 —x4 —2a2x S —2o5 4. EJERC IC IO 39 10.jja2x3y2 . fl*-3a#6a4-a4¿ 4-3a*&®4-&8 por . a4— 3x+9ú2x2—8 por 3 ¿> 6fl x3. a?— 5a2b--%ab2 por — 4a*ra2. a mb n+ a m~1b a +1'-am ~2btl +2 por 3a2& .2xa“lyS +y _ 3x2ym —3 x a+8ym+l ix »-2y4 3x2 .4x2)’+ 6xy2 por axzy. 16. 6. 8. 17. 1.

teniendo en cuenta la Ley de los signos.h 2 y . Los dos factores deben ordenarse con relación a una misma letra. 3 x-f-5 por x —4. MULTIPLICACION DE POLINOMIOS POR POLINOMIOS Sea el producto (a + b —c)(m + n).MULTIPLICACION • 69 III. 3 . pues. Hemos multiplicado el primer término del multiplicador a por los dos térmi­ nos del multiplicando y el segundo término del multiplicador 3 por los dos términos del multiplicando. a —4 a -f 3 a (a ) — 4 (a ) + 3 (a ). m—5—x+3 por — x-f5- —a —2 por — — a 3. 89. —7y— p or -ll. EJER C IC IO 41 6. 12. 10. Ejemplos Tendremos: (1 ) Multiplicar o — 4 por 3 + a. escribiendo los productos parciales de modo que los términos semejantes queden en columna y hemos reducido los términos semejantes. 11. Podemos. 2y — 4y+5x p or —3x+2y. Ordenando en orden descendente con relación a la x tendremos: 4x — — 5x 3/ 2y o se a 4x — 3y 5x — 2y 20x2 — 15xy# — 8xy4-6y 2 20x2 . a — por a + 1 . 13. 5.23xy + 6y2. Haciendo m + n = y tendremos: (a + b —c) (m + n) = (a + b —c)y = ay + by —cy (sustituyendo y por = a(m + n) + b(m + n) —c(m + n) su valor m + n) * = am + an + bm + bn —cm —en —am + bm —cm +an + bn —en. enunciar la siguiente: ^ 2) ( 6?) REGLA PARA MULTIPLICAR DOS POLINOMIOS Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del multiplicador. 3 4. 8n—9m p or 4n+6m. 14. 3x— p or y+2x. Multiplicar: a-4-3 por a —1 . 5a—7b por a+ 3b.3 ( 4 ) o sea a —4 a+ 3 a2 — 4a 3a-1 2 a2 o . y se reducen los términos semejantes. R.1 2 . ( 2 ) Multiplicar 4x — 3/ por —2y + 5x. 7. m—6 por. R. — + b p or — a 4¿>+8a. 7x—3 por 4+ 2*. 4x(5x) — 3y(5x) — 4x(2y) + 3y(2y) b 1* 2. 6m —5n p o r —n+m .

a x 7— xy+y 2 por xy-*x24-3y2.1.a 2 —a 8 2a .4x2 4. EJERCICIO 42 Multiplicar: x24-xy+y2 por x — y.n con relación a la a tendremos: / 2 —2a 4. 2 - a2 —a4. 19.2xy — 4y2 Ordenando en orden descendente _ con relación a la x tendremos: / 6x4 — 15x3y 4.x3 — 3 por x8 • 1 4.2a + a 2 . (5 ) Multiplicar x — 4x* 4. x8— 2+3x—1 por 2x4-3. » 1 2. 3x a3— a2 por a —1.11x8y + 32xy3 .3y2 — 9yz — 8xz 4-4yz —12z2 2x2 — 7xy — 5xz 4-3y2 — 5yz — 12z2. x3 . 17. x— 2 — x2+ x f por x 2— x 4 *3 . tendremos: / xñ — 4x54.1 Ordenando en orden descendente con relación a x. 2 a*— 3a2b+ 4ab2 por a2b —2a&2—1068.4x2. 14. fla+fl+ i por 13.x . xs+ l+ x por x 2— 1 . 8 x 8— 84-6xy2~12x2y por 2x+3y. 2x2 — 5xy 4* 6y2 3x2 4. — 15x4 8x2 — x 4. 3 2 ms— 4w+m 2—1 por m84-l. m3— 3m2n+2mn2 por m2— 2mn—8n2. a c> O O r b . 2021 22.4x2 — x 4. 9y 2ya+y— 3y2— por 2y4-5 .70 • ALGEBRA (3 ) Multiplicar 2 + cr2 — 2a — a® por a . 6y m3— 24-m— por am +a. m 2 3a2—5ab+2b2 por 4a— 5b. 2 . R. 2 n2— n + l por n2—1.x4 —3x8 4x5 — 16x4 4.3 x:i + 4x2 . x®— 24"l por x+3. a 2+ b 2+2ab por « 4-6 .a4. a2+ 62— 2ab por a —b.18x2y2 4x8y — 10x2y2 4* 12xy8 — 8x2y2 4* 20xy3 — 24y4 6x4 . R.24y4. 5m4— 3man?4-n4 por 3m—n.4x3— 12x2 — x3 4. 1 ¿. 23. R .2xy. ^ 5S 7 -i ‘2 x 84-2x2— por x 2— x 2x4-5. 15.3 xe (6 ) Multiplicar 2x — y 4* 3z por x — 3y — 4z 2x — y 4*3z x —3y — 4z 2x2 — xy + 3xz — 6xy 4.3. R. 24 3.a 8 1+ a Ordenando en orden ascendente . 4 3xs— 34-2flx2 por 2a2-x * -3 « x . a8— 5a+2 por a2— + 5 . a+ mA 2n2+n4 por m2— +m n2. 16. 2x 3y34-5— por y2+2. (4 ) Multiplicar 6y2 4-2x2 —5xy por 3x2 4y2 4.2a 2 + a 8 .

x 2y y2— 2y+l por y4— 2+2. 36. ¿ f ax l+ a * -2 a x. 39. 2xa 6 .11x2a-x + 4x2a~ 2. 2a x 4— 8+ x 2— +1 por x8. 44.6x2a . 9. 43. m4+ 3— 2-f-ra8 por m2— ra 2m-f3. m4— 3m2+4 por 3m3— 2m+l. ax 2 . n"14. + am2 _ 2am i — 4am + + a2 . 13..4am t4 tS t2 . ^n > an_ an 11 . 40.4am *4 *3 + 8a1 ”*1.x y .x2a_1 4x2a+l . 2 + + xa+ __ xa+i __ 3xa + Xa-1 2 xa+ + xa + 4xa_1 i x2a+8 __ x2a+2 _ 3x2a+l x2a x2a+2_ x2a+l_3x2a -f. m“* 1— raa+2— +3-f-ma+4 por ma-3— 2 raa ma~14-ma~2.4am.2a. 4. 2y 37. 2fl— 2+a3— por a 3— 5a 3 2a— 7. 1 8x 3—^ x 5 — xy-+ys por 3x2+4y2— ^ 6 2xy.MULTIPLICACION # 7] x 4.y¿. 3 x 2 3a5— 3+2a 2— 6a 3a+2 por a4— 2+4a— 3a 5. a°b— ~161-f 2an-26 3— 364 por anb2— ~26 4. •36. 3a a¿? 2 x 4— *)> + xy -x y 3+y 4 por x 2— 2+xy. a4— 26 2+ a 36— 3-f ¿?4 por a2— ab+ b2. m4— 3w+3m2n2— 4 por n8— 2m 4n 5mn2+ 3 m2fl— ms. 4 2 5y4-3)>*+4)>2+2y por y4—3y2—1- 38.2 o ___________ am . 2 x— 3y+5z por y+2z— x. o3— a+a2-Hl por 2a— . (2 ) Multiplicar xa+ — 3xa — xa 1 + xa_1 por xa 1 + xa + 4xa_1. 33.2 x 2+3x+6. ax— +1+ax+2 por fl-fl.x 2.4x2a . x 2-f-y-+z2— xy— xz— por x+y+z.l + ax~ 2.~2. 42. xa+2yx~1-f3xayx+1— +1yx por — 2a~ 1yx '2—10x2a *3yx— 2a“2yx 4xa 2x ~ 4x ’-1. por aro +¿>m . ma" 1+ma+1+m a+2. 3a*“2— ax_1+ ax por 02+ 2 a— . a + b — por a—b+c.U x2^1 + 4x2a' 2 x2a+ 3 . 31. x x 3a3— 5a+2a2— por a2+a 8— a+ l. . . 34. 8 . xe— x 4y2— 2y4+y° por x 5— x3y2+ 3 xy4. aT_1—¿> n_1 por a—¿?.3x 8y-f2 x 2y2+xy 3 por . R. 5.a x.2om + 4a“ *2 + 8amtl f3 a"1 . c x + 2y— por x— z y+z. xa“ x xn 10 . 41. 32. an+2— 2an-f3fln+1 por an+ a n+1. x n+1+ 2 x Q 2—xn+3 por x 2+x. + 3.2amtl por o2 .m a por m2— 2m+3. m- EJERCICIO 43 Multiplicar: 1 . 12 . 2 1 1. 5a4— 3a+2a2— 4a3—1 jx>r a4— 2+2. xa~1+ 2 xa_2— 3+ x a~4 por — ^ + x ^ 1— ~2. yz [63 ^M (6 ¡V ULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES Ejemplos (1 ) Multiplicar am 2 . R. xa+2 -xa+ 2 xa +1 por xa +3— +1.2 por ax. + 5a2m+2+ 3a2m por a3» 3-f 6a8m 1—8a8n.2om .

1 2 .R Los productos de los coeficientes deben simplificarse. —ex — 2 x 2 + —a2 r por —x 2 — ax + -^-a2. te- 5 .. 8. 2 2 5 1 0 — ab + —b* por — — —b.= .¿ b4. ~9 y 2 2 ■íx y + i7xy . i . 5 3 2 r 2 2 » por -^y.l4° 2b2 + 2 > 3 -8lb4 4 4 .a2b2 4 20 8 . 2 3 r 3 2 3. 5.x 3 + \ x y 2 .72 • ALGEBRA ( m ) MULTIPLICACION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplos (1 ) Multiplicar ^x2 — ^xy por — -y.+I T x. 4 2 ¡*3-H *v + r^ 2. 3 2 2 3 i .R - 44 1 i» í .2" > 4 ~a2 ^ab . 6.^ » E J E R C IC IO M ultiplicar: —a . nemos: l X -= -= v t 1 2 2 1 4 Así.y x y + -^y2 por 4 * * . 1 a TX2 _ _1Xy + ry o por « 4 8 * 4 7. — X o ----------— 1 x . — m~ -f — m n — -n2 por — ni2 + 2n 2 — m n.X .—b por —a + —o.^ > + i ^ 2. i . * * 5 * 3 2 3 . 3 2 y * 2 + “ X —y por 2x3 — .— 1 X 3 2 3 4 4 * 10. a O 9.±x*y por -i-x2 .j x + 2. 4 2 b 2 -a 4 — —a3b + . Y mS — r m*n 4" t ^1”2 — -w 8 por -^-m2 -f —n2 — ^mn. en este caso.a3b + 10o2b2 — 4 — -ab3 6 . 1 i 1 9 1 « — + — x 2 — — X .= -- 1 4 2 (2 ) Multiplicar ^a2 + ^b2 — ^ab por ^a2 — ^ab — jb 2.

.2 8 + 2 2 -2 8 Como el primer término del multiplicando tiene a4 y el primero del multipli­ cador tiene a3. . . R.. O B S E R V A C IO N Si en ambos factores el exponente de la letra común disminuye de dos en dos. de cuatro en cuatro. . el primer término del producto tendrá a7 y como en los facto­ res el exponente de a disminuye de uno en uno. en el pro­ ducto el exponente de x disminuirá también una unidad en cada término.3 Escribimos solamente los coeficientes con sus signos y efectuamos la multiplicación: 6 — 4 + 1 0— 4 4-12— 8 + 20— 8 . el primer término del producto tendrá x5 y como en los factores el exponente de x disminuye una unidad en cada término. los exponentes también bajarán de dos en dos. .28. de tres en tres. a sote letra v & .28a2 + 22a . .r a e estén ordenados en el mismo orden *:-*n rv’. en el producto también dis­ minuirá de uno en uno. etc. R. no es necesario poner cero en los lugares correspondientes a los términos que falten.“ y i rtPíiCACtüN # 73 6 5 ) M U LTIPLICACIO N POR C O E F IC IE N T E C A R A D O S La multiplicación de polinomios por el Método de coeficientes sepa* radofi abrevia la operación y se aplica en los dos casos siguientes: l ) M ultiplicación de polinr«*!^. 2) M ultiplicación de dos polinomios homogéneos que contengan sólo dos letras comunes y estén ordenados en el mismo orden con relación a una de las letras. de cuatro en cuatro. (2 ) Multiplicar a4 —6a2 + 2a —7 por a8 — 2a + 4 por coeficientes separados. etc. r • Escribimos solamente los coeficientes. . (1 ) Multiplicar 3x8 — 2x2 + 5x — 2 por 2x2 + 4x — 3 por coeficientes separodos. solo hay que tener presen­ te que en el producto. . luego el producto será: a 7 _ gas + ¿a* + So* . lue­ go el producto será: 6x6 + 8x4 — 7x3 + 22x2 — 23x + 6./ 1 + 0 —6 + 2 — 7 ^ q _ 2 -f 4 ---------------------1 + 0 —6 + 2 — 7 —2 — 0 + 1 2 — 4 + 1 4 + 4 + 0 — 2 4 + 8 — 28 1 + 0 _ 8 + 6 + 5 . pero como en el multiplicando falta el término en a3 y en el multiplicador falta el término en adscribimos cero en los lugares correspondientes a esos términos y tendremos: -----.9+ 6 -1 5 + 6 6+ 87 + 2 2 -2 3 + 6 Como el primer término del multiplicando tiene x3 y el primer término del multiplicador tiene x2. t. de tres en tres. 3— 2+ 5— 2 2+ 4 .

aT+2— +1— x_1 por ax+ 6ax+1-f7ax+3. 3x4— 4x3y— por x3— y4 5xy2+3y3. porque la suma de los exponentes de las letras en todos los términos es 4 y el segundo también es homogéneo. El primer polinomio es homogéneo. 1 2.23a2m4 + 6mfl._ --------—/ 1 — 5+ 7 + 0 — 3 3+ 0— 2 3 . luego el producto será: 3a6 . 3x — a— y5 10" 6a5— 2+6a — por a4— a2+a— .74 # ALGEBRA Un polinomio es homogéneo cuando todos sus términos son homogé­ neos. Como en los factores. T& am 3am — ~l+5a ni-3 por a2— ó. cuando la suma de los exponentes de las letras en cada término es una cantidad constante. m3+n 3+ 6mn2— 5m2n por m3— mn2— 4 n3.y 4x2y3— por 2x2+4y2.5 x 6y4+3x2y8— 10 por x6— 6y 4x4y2+y<*— óx2y4. Multiplicar a4 — 5a3 + 7a2m2 —3m4 por 3a2 —2m2 m por coeficientes separados. R. a4+3a3¿ — > 2a2b2+5ab3— por a2— b4 2ab+b2. 3a 6 4 2 Y x°— 6+3x3— por 3x6— 3+10. 5at 7a Ivfii x* +2—5xa— xa~2 por 6xa+1— 6 4xa+2xa ~l-fxa-2.9 . o sea. 5a 5a . poniendo cero en el multiplicando en el lugar correspondiente al término en om3 que falta y ponien­ do cero en el multiplicador en el lugar corres­ pondiente al término en am que falta. en el producto se cumplirá la mis­ ma ley. 15 4m 5 * x5— 4)> 6x3. la suma de los exponentes de las letras en cada término será 6.a6— 4— a2+10 por a8— a6+ 3a4— a2. el exponente de a disminuye una unidad en cada término y el de m aumenta una unidad en cada término. y tendremos:----------. 3n Í 2 . IT x4— 8x2+3 por x4+ 6x2— 5.1 5 + 21+ 0 . 6 . a2x+2— 2*— a 3a2x+1— 2x_1 por 3a9*.1— 3x+6aSx+1. 4x 2 8x TT m12— 7m8+9ra4— por m16-5 m 12+9m 8— 4+3. m m- EJERCICIO 45 Multiplicar por coeficientes separados: JL x 3— x2+x por x2— . x4+3x 3— 5x2+8 por x3-2 x 2. porque la a tiene de exponente 2 y Ia m también tiene de exponente 2.7 . TZ xJ0. como el producto es homogéneo. 17. 4a 2 2 7 1Z nG 3n4+5n 3— — 8n+4 por n4— 2+4.2 + 1 0 -1 4 -0 + 6 ____ _________ _ _ 3 — 15 + 19 + 10 — 23 — 0 + 6 El primer término del producto tendrá a6 y. El producto de dos polinomios homogéneos es otro polinomio ho­ mogéneo. 4. Escribimos solamente los coeficientes.15aB + 19a4m2 + 10a3m3 .

3) = 3x2 4. ( x 2+ 1 ) ( x 2.2 ) = 3x 2 + 3 x .9x. 3x(x 2—2x4-l)(x—l)(x4-l).MULTIPLICACION • 75 («^PRO DUCTO CONTINUADO DE POLINOMIOS Ejemplo Efectuar 3x(x 4.6x2 . podíamos también haber hallado el producto 3x(x + 3).3x2 — 18x 3x4 4. Así.2 ). 02^ (x 2— 3)(x2+ 2 x + l)(x —l)(x 2+3). “ COMBINADA CON'SUM A Y RESTA 1 ) Simplificar (x 4.6x3 — 15x2 — 18x. 2(û— 3)(û—l)(fl4-4).3x2 .1 8 x x +1 3x4 4.3)(x —4) + 3(x —l)(x 4. 9a2(3 a -2 )(2 a + l)(a -l)(2 a -l). Efectuaremos el primer producto (x4-3)(x —4).6 ) = x 2 .9x2 . 3 û2(x-fl)(x—1).x .1 8 .9x x -2 3x3 4.18x 3x3 + 3x2 .6 . Este producto lo multiplicamos por x —2 y tendremos: 3x2 4. este producto se multiplica por el tercer factor y este nuevo producto por el factor que queda. x 2 (am 3)(aln_1+2)(am . Efectuando el primer producto: (x4-3)(x —4) = x 2 —x —12 . La operación se desarrolla efectuando el producto de dos factores cualesquiera. — _’ a(a—l)(a— 2)(a— 3) 11.x . {§/ (a—b)(a2— ab+ b2)(a+b).(3x 2 + 3x .1: \ En virtud de la Ley Asociativa de la multiplicación. Efectuando el segundo producto: 3 ( x . Este producto se * multiplica por x 4. R. 13. <^£) ax(ax* 1+b* +2)(ax+*—&*+2)£>*.6 = 4 x 2 + 2x . ~ Al poner los factores entre paréntesis la multiplicación está indicada.12) 4.l ) ( x + 2) = 3(x 2 + x .1 ) ( x 2+ 1 ) . 3.3x3 — 18x2 3x3 4. EJERCICIO 46 Simplificar: / 4(û4“5)(û— 3). 2. después el producto (x —2 ) ( x + l) y luego multiplicar am­ bos productos parciales. 2 7. Sumando este segundo producto con el primero: (x 2 . (x— 3)(x+4)(x— 5)(x+l).1 2 4-3x 2 + 3 x .1). (x2— + l)(x 2+ x —l)(x — ). . en este caso efectuamos el producto 3x(x 4. ■<3í 5r^ m(m— )(m— 4 6)(3m4-2). W 1. efectuaremos el segun­ do producto 3(x —l)(x + 2) y sumaremos este segundo producto con el primero. R.18x 3x3 4.3)(x — 2)(x 4 1).

{ Un coeficiente colocado ¡unto a un signo de agrupación nos indica que hay que mul­ tiplicarlo por cada uno de los términos encerrados en el signo de agrupación. simp)¡f¡car 5o + • a .10b6 * . 8.2ab + b2) = a2x .. x(a+x)+ 3x(a+l)— 68 ) SUPRESION DE SIGNOS DE AGRUPACION ^ C O N PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos I (. 4. 40 J En el curso de la operación podemos reducir términos semejantes.Sabx 4. 6 (a+5)(a-5)-3(a+2)(a-2)+5(a+4). 1. 4x(a 4. c)2+(a— b+c)2— (a+b+c)2. [(*4?)*-3(x-y)*][(x+y)(x-y)+x(y-*)]. (x2+x— )2— 2— + x)2+ (x2— 3)2. Así.b)2 = x(a2 . W EJERCICIO 47 b Simplificar: 3. y tendremos: ________________________ /* r« ■i '° Vr . [(ra+ n)(m-n)-(m +n)(m 4-n)][2(m+n) — (m— 3 ri)]. (x-fy+z)2— 3)] (x+1)]+4x — x2. (a+c)2— c)2.l) . 20. 4(x— 2+3x 2— y) 3y2. x(a . 7..4(a + b) ] }-. . [x4-(2x — [3x— 18.b2x.a+b)(3a-6b).( 2ra+n)2+(ra— n)2.3a . 17. . (x+l)(a+ 2x)— x)2 (a— 13. 3x 4ra3— 2-f-3m2(m2-f-r?2) — 5mn 3m(ra2— r?2). x2(y2+l)+y 2(x2+ l)— 2y2. tenemos:______________ /* Efectuando la multiplicación de —2 por ( . 9. 5. (m+n)2. y*— 5(x+2)— (x+l)(x+4)— x. en este caso multiplicamos —4 por o + b. Elevar una cantidad al cuadrado equivale a multiplicarla por sí mis­ ma. a(a— x)+3a(x+2a)— a(x— 3a). 16. R.b f = 4x(a2 4. 19. (x4-)>)(x— y)4-3(x24-xy+y2). 11.76 • ALGEBRA 2) Simplificar x(a —b)2 —4x(a + b)2. (a+b— 3 (x 2 x— 15. Desarrollando x(a —b)2. 6(x2+4)-3(x 2+l)+5(x 2+2). R./ f ~r ' 5o + ia —2 [—3a —b] 5a + -jo + 6o + 2b}= 5o + \ 7a + 2b )• = 5o + 7o + 2b = 12a + 2b.b2x —(4a2x 4.b ) tenemos: -------------. (a+b)(4a-3b)-(5a-2b)(3a+b) -(. 3(x+y)2— 4 12. 6. (a— 0. Así. 14. Desarrollando 4x(a 4.2a& + b2) = 4a2x + 8a 6 * + 4¿?2x. 4.4¿?2x) Restando este segundo =^ ^ +^ ^ _ 8abx _ producto del primero: / = _ 8a** . [3(x+2)-4(x+l)][3(x+4)-2(x+2)].86 **. así (a —by* equivale a (a —b)(a —b).fr)2. . > 2 [ a + 35 A 4o . reduciendo los términos semejantes dentro del corchete.2abx 4.2 [o + 3b . 2 . y2+x2 y8(x2+l)+y 2(x2+l)-)> 2(x2. 4(x+3)+5(x+2).

x -f 2 \ . 2a—j — 3x+2[— a+3x— a*f 6 — +a)] f-. 4. 10 . ten­ dremos: __________ / * = = = = = EJERCICIO 48 Simplificar: 1 2.3 ( a + 2 6 ).x + 2^ .3 x + 5 .ab y (— ( — = + ab.4 3 y .3 ( x . —(a+¿>)— 3[2a+¿>(— 2 )].CAMBIOS 01 SIGNOS • 77 (2) Simplificar — 3(x + y) — 4 [ . a) b) donde vemos que cambiando el signo a dos factores el signo del pro­ ducto no varía. En efecto: Sabemos que (-ha) (+ b ) = 4. ( 6 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA MULTIPLICACION Las reglas generales para los cambios de signos en la multiplicación son las siguientes: (+ a) (+¿?) = + ab y ( .11x + lOy + 12] — 3x — 3y + 44x —40y — 48 4 1 x .6 ) = + a&.2) } ~ 2x] 3x .x ) ] ¡> .^ j a-2& +2[-a+ ¿> -l+ 2(a-í> )] — 5(x+y)—[2x— y+2\ — x+y— x— l }]+2x.x + 2y . R.a ) ( .3 y .2x].4 [ .2 (a .x + 2<{-x + 2 y . 3(x + y ) . 6. 3— y— m— 3(m+n)+[—j — 2m +n— 3[m— (— 2— n+l])+m }• ]. a+ —[3x— y+(x—2y)— 2 2(x+y)— (2x+l)]. 1) Si se cambia el signo a un número par de factores. x -[3 a + 2 (-x + l)]. .4 [ . 12 . 8 9. 7. 11 . - = - Suprimiendo prime­ ro el vínculo. 3 4x 2— . el signo del producto 110 varía. 13.3 (x .4 8 .6 ). 2(— 2 a— (x+y)— 3(x— y)+2[— (x— 2y)— x'— 2(— y)].[ .x + x ( 2 .y + 2) l> . m —(m +n)— — m+[— m +n+ 2 (—1+n)— 3-j 2 2 m-t-n—i] . -3 (*-2y )+ 2-¡ — 2x— 4[— 3(x+y)] H .3 x . 5.y .3 y .[ “ (*+?)] 5-j — 6 )— 2fl+3 b — (a+ 3[— (íi+6)4"(— — o 6)+2(—fl+ 6 )]— fl -S< -[+ (-« + & )] -[-(-« -& )] 1 —¡a + 6 -2 (a -í> )+ 3 ^ -[2 a + 6 -3 (a + & -l)]}-3 [-a + 2 (-l+ « )]}-- 3. 14.x + 2 y -* 3x + 3y + 6 }—2x ] —3x — 3y — 4 [ —x-f2 *j —4x -f 5y + 6 } — ► 2x] — 3x — 3y —4 [ —x — 8x + lOy + 12 — 2x] .4[ .

el signo del producto varía. hay que escribir (b —a).d ) y como cambiando el signo a dos factores el producto no varía de signo.( b . ra + . que tenía +.c). para cambiar el signo a (c —d ) hay que escribir (d —c).a )( c . don­ de vemos que a. (a ~ b)(c —d)(m —n) = —(b —a)(c —d)(m —n) ~ (a —b)(c —d)(m —n) = —(a —b)(d —c)(m —n) (d —b )(c ~ d)(m —n) = —(b —a) \d —c)\n —m) y también: Si se trata de polinomios. . que tenía — tiene aho­ .( . Así. Así. ahora tiene — y b . para cambiar el signo al factor (a —b).bUc .(+ a)( . En efecto: Sabemos que (■ a ) ( + b ) = + a b + y (+ a )(-b ) = . Cuando los factores sean polinomios.78 • ALGEBRA 2) Si se cambia el signo a un número impar de factores. Tratándose de más de dos factores aplicamos las reglas generales que nos dicen que cambiando el signo a un número par de factores el producto no varía de signo y cambiando el signo a un número impar de factores el producto varía de signo.a)(+ &)(+ c) (+ a) (+ h) (+ C = .w (« —0 )(c a) (b a){a . tendremos: * .a b o (-a )(+ b ) = -a b . c). donde vemos que cambiando el signo a un factor el signo del producto varía.b) (+ c) ) (+ «)(+ 6 )(+ c) = —(—a)(—b ) ( . en el producto (a —b) ( c —d).rf m ~ n ) = { a ~ b) {d —d)(n —m).c) (+ a)(+ 6)(+ c) = /_ a)/_ b ). )(C d)(tn ~ n) = (b —a)(c ~ c) < ~ m) . . tendremos: (+ *)(+ ¿>)(+ c) = . Por tanto como cambiando el signo (a -b )(c -d ) = .a)(+ b ) ( .+ c) (+ o)(+ b)(+ C) = (+ a)(_ c) (+ a)(+ 6 )(+ C) = ( . para cambiarles el signo hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos. tendremos: también: B (« .

3 a consiste en hallar una cantidad que multiplicada por 3a dé 6a2. Esa can­ tidad (cociente) es 2a. A l fundar la Academ ia hizo inscribir en el frontispicio: "Que nadie entre aquí si no sabe Geometría". 2 Así. Viajó por el mundo griego de su época. entre los que sobresalen el Tim eo. + a = ------. que se indica 6a 2 -r 3a ó ---. C . el Banquete etc. y recibe la influencia de los sabios y matemáticos contemporáneos de él. donde vemos que si el dividendo se divide entre el cociente nos da de cociente lo que antes era divisor..) Uno de los m is grandes filósofos de la Antigüedad. . . ( jn LEY DE LOS SIGNOS La ley de los signos en la división es la misma que en la m ultipli­ cación: .. dado el producto de dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor). el 79 Y . dio a conocer las doctrinas del Maestro y las suyas propias en los famosos Diálogos. ^ Es evidente que 6a 2 2a = = 3a.. CAPITULO DIVISION ( 70) LA DIVISION es una operación que tiene jx>r objeto. De esta definición se deduce que el cociente multiplicado por el divi­ sor reproduce el dividendo.= + b +a porque el cociente multiplicado por el divisor tiene que dar el dividendo con su signo y siendo el dividendo positivo. Fedón. hallar el otro factor (cociente). Signos iguales dan + y signos diferentes dan — En efecto: + ab 1.PLATON (4 2 9 . la operación de dividir 6a2 entre 3a.3 4 7 A . Alum no predilecto de Sócrates. como el divisor es positivo. Alcanzó pleno dominio de las ciencias de su tiempo.

—ab -f.80 # ALGEBRA cociente tiene que ser positivo para que multiplicado por el divisor repro­ duzca el dividendo: (4.b) = 4* ab.a b .4.entre — entre 4. 2) División de un polinomio por un monomio. El cociente no puede ser —b porque multiplicado por el divisor no reproduce el dividendo: (4.a3.a) X (—b) = —ab.= —b porque (4.b) = —ab. LEY DE LOS COEFICIENTES El coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor.— 4. —ab —a b ~ a = — — = + b porque (—a) X (4.a) X (4.entre — entre 4. 2.ab -s. En resumen: LEY DE LOS EXPONENTES Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se 1 « pone de exponente la diferencia entre el exponente del dividendo y el ex ponente del divisor.da 4-. — . Sea el cociente a5 h.a) x (—b) = — 4.—a = = —b porque (—a) X (— b) = 4. 3.a = — 2^. .da ~ da ~ da 4. — . y en efecto: a2 x a3 = a5.5a = 4a 4a es el cociente porque 4a x 5a = 20a2 y vemos que el coeficiente del cociente 4. Decimos que a2será el cociente de esta división si multiplicada por el divisor a 3 repro­ duce el dividendo. . —a 4. CASOS DE LA DIVISION Estudiaremos tres casos: 1) División de monomios. 4-. es el cociente de dividir 20 entre 5. En efecto: 20a2 -f. 3) División de dos polinomios.

5mx. . igual que en Aritmética suprimimos los factores comunes en el nume­ rador y denominador de un quebrado. poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. yn — 3xy2z8 3 .. — 5cr4b8c — 5o4b8c -¡— a2b = ----. Así. (4> Dividir — xm ynza entre 3xy2z8. (2 ) Dividir —5a4b3c entre — a2b. en este caso c. en este caso. R.DIVISION • 81 I.2ob 4o3b2 — 2ab = . de acuerdo con la Ley de los exponentes y3 -r. ( 3) Dividir — 20mx2y3 -5 4xy3. 4o3b2 -s.x® -y -2z . porque (— 2ab) X (— 2a2b) = 4a3b2. —xm z* yn i . El signo lo da la Ley de los signos.. 4xy3 = . R. Obsérvese que cuando en el dividendo hay una letra que no existe en el divisor. ) Dividir 4a3b2 entre — 2ab. podemos enunciar la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS MONOMIOS Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a continuación se escriben en orden alfabético las letras. y3 del dividendo se cancela con y3 del divi­ sor.-— = 5a2b2c.2a2b. dicha letra aparece ep el cociente. Obsérvese que letras iguales en el dividendo y divisor se cancelan porque su cociente es 1.20mx2y3 -*•4xy3 = ~ porque 4xy8 X (— 5mx) = — 20mx2y3. — ob porque 5cr2b2c X (— o2b) = — 5a4b8c. R. DIVISION DE MONOMIOS De acuerdo con las leyes anteriores.y3 = y3-3 = y° y ve­ remos más adelante que y° = 1 y 1 como factor puede suprimirse en el cociente.8. También.xm z* -h 3xy2z8 = ——1 = . Sucede lo mismo que si la c estuviera en el divisor con exponente cero porque tendríamos: c -r c° = c1' 0 = c. Ejemplos |( .

a 46 s.ia“2 — 3 v2a+3-(a-4)w3a-2-(a-l) —_ v2a+3-a+4v3a-2-a+l —_ Y a+7vi*a-l _ C ya-4v . 17. o x+3b m entre a x+2b m+1. am+nbx+* entre am *. — b°c4 entre 8c4. (5 ) Dividir 0 X+3jbm +2 8.S x ^ V ' 1. 14. +2 — 0x+3-(x+2)¿rn+2-(m+l) — Q x+3-x-2£)in+2-m — -l . 10 11.3x2a+3y 3a“2 entre . ?o‘ b»c R. — 8 ~a2b^c6 entre —^-ab*c*. 2 3.z 3. 16. 5 . am 8 4 8.~ m 4n pti. 2 3 7. —4ax~2b n entre — 5a3b2. — a3b4c entre a3b4. 4 —8 entre — 4 3 ^ —am n e n t r e ----.—7xm+3y“.1 entre —8x4y2. —63 entre —7. 6 7 Dividir: . 5.y2z3. 5arm ~lbx entre —6a2m ~*. 5am bnc entre —6a3b4c. 54 x2y2z3 entre —6x. x 2n+3 entre» —4xn+4. 2 a2b. —5 m2n entre m2n. —5a2 entre — a.-2 . > 9 7 f 3 m 4n5p ñ entre -. 20.82 • ALGEBRA EJERCICIO 4 9 1. aH 16 m°n4 entre —5 n3. —2m2n6 entre —3mn6. —5a b2c3 entre 6am bncx. —axbm entre — i ab 2. 4. 9. 2 3 1 2 —x 2 entre — . axbm entre —4am n.x4y° entre . 2xn+4 entre —xa +2. 7. — xy2 entre 2y. 10. —108 a7b6c8 entre — bñcs. . ( 7) Dividir a 3 R. — ~1yn+1 entre 5xn_1yn+1. 14a8b4 entre —2ab2. —8a2x 3 entre —8a2x8. -a 2b3c e n t r e ----o2bc. R a x+2b m+l ( 6) Dividir — 3x 2a+3 y .bz. 6 4 2 * AK f ----. b 10. 13. 6 — — b° entre ——ab2. 12. 3 12 — 15 +8c2 entre ^-ax ~4bm -'í. 18. 19. ~z ~2bx 8.-l “ 5 X Y 5 X 5 EJERCICIOÍ 50 J Dividir: flm+3 entre am+2. —3axbm entre ab2. b —3m*nxx 3 entre —5 m*n2x3. 20 15. —2 a x +46““3 entre — .2 4 entre 8. — a2b entre — ab. 6. a* entre a2. —3a"1-2 entre —5am ~5. — —a3b entre — — 5 5 2 —xyH3 entre — . 5x4y5 entre —6x4y. 8 5 9. 4xn 9.j a 2bc mEJERCICIO 51 Dividir: 1. 11.

56 7* B EJERCICIO 52 Dividir: a2— entre a. ab 3x 2y'*“-5fl2x 4 entre —3 x2. Esta es la Ley Distributiva de la división. entre — ax+26 m 2 “4. 10. Tendremos: a + b —c a b e (a + b —c) -r m = -----------. 8 2 6 a26 * entre 3a2b8.2am 3«m+2*f 6flm+4 entre . ( 2) Dividir 2a*bm.2a8b4 = + bm 2axbm 2a8b4 6ax ibmi 3a1 2 "2 + ~ + bm « + — r r :— + ■ r = .) m = — X m — x m -----.a^b®“4 + 3ax' 2bm + -a ^ b “"8.MVtttOM 83 II. (3a8.x “-* entre xm “2.es el cociente de la división porque muitipli- cado por el divisor reproduce el dividendo: /a b c v a b c (— I ---------.6 a 26 + 9ab2K 3 o = 3a8 . x l.6a2b + 9ab2 3a 3a8 3a 6o2b 3a 9ab2 3a = a2 -2 a b + 3b2. 3. x4— 5x8—10x2+15x entre ~5x. 2a8b4 2a8b4 1* 2.6ox 1 "1 . R. “ am 13. DIVISION DE POLINOMIOS POR MONOMIOS Sea (a + b —c) + m.i e n t re a 2.X m = a + b ~ .2a8b4. — 12 .^ . 4.óa^b®-1 . 3a*— 5ab2—6a2b 9 entre — 2a. a'n6 n+ am 16 °+a— ~26n+4 entre a2b*.= — *---------m m m a b e m £11 efecto: — I---------. 5x Bm*— m2n + 20 mn2 entre — m. x .3ax+2bm 2) + .20 m«n»+12 m*n8 entre 2 m2. Ejemplos ( l ) Dividir 3o8 — 6a2b + 9ab2 entre 3a. x 8— 4x2+x entre x. + bm ~ (2oxbm. 8 men2. 4x 8—10 x 6— 4 entre 2 x8. 14* 4 a* +4bm ~1—6a*+86 m 2-f 8fl*+26 m ~ ~8. a * + a ® .10 m7n * . .3fl8. R -6 .B x ^ + e x ^ .3ax 2 -2 entre . m m m m m m m m m Podemos.c . enunciar la siguiente: ( 7 7 ) REGLA PARA DIVIDIR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se divide cada uno de lo$ términos del polinomio por el monomio separando los cocientes parciales con sus propios signos. pues.

Este segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. 2 . l a n +1 _ -lfln+lxmentre — xm 8 3 DIVISION DE DOS POLINOMIOS La división de dos polinomios se verifica de acuerdo con la siguiente: REGLA PARA DIVIDIR DOS POLINOMIOS Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una misma letra. escri­ biendo cada término debajo de su semejante. — 4 III. ~ x 4y8 —-jrx3y4 + T * 2?5 “ xy* entre ■ T xy3' < 5. T “8 .T a2 + T a entre . V * m* EJERCICIO 53 Dividir: 1 . -|-ax+1 — LflX-i—ya* entre Y flX ~2.2 2 1 .84 # ALGEBRA (3) Dividir j x 3y —£X2y2 -b^xy8 * -¿y4 entre e^‘ -x3v -x2y2 -xy8 b4 5 ( ! xay_ ?xV + ü . . Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo. ~-am+ entre —a. —25 — .f 3. _lfln-lxm 2 + 8. para lo cual se le cambia el signo. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del divi­ sor y tendremos el primer término del cociente. 7. 5 3 6. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el dividendo se escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo y el divisor.^ ) V = 0^ T " + _í </ 6^ = ¿ x * -íx V + x y *-5 . Se divide el primer término del resto entre el primer término del divisor y tendremos el segundo término del cociente.a 3bz —abü entre 5a. —m* —^ m 3n + ^-m2n2 entre -im2. —x2 -----x entre — 2 3 3 x. cambiando los signos. 4 3 8 4 4.

3x2 + 2x . Este residuo — 4x — 8. Restando este producto del dividendo — 4x — 8 me da cero de residuo. Multiplicamos 3x por cada uno de los términos del divisor y como estos pro­ ductos hay que restarlos del dividendo. luego di­ vidiendo 3x2 -s. Multiplicando — 4 por x + 2 ob­ tengo — 4x — 8. EXPLICACION El dividendo y el divisor están ordenados en orden descendente con relación a x. El residuo es — 4x — 8. Divido — 4x entre x y me da de cociente — 4. para restar + 4x. Este es el segundo término del cociente. luego 3x — 4 es el cociente de la división. 3x X 2 = óx. Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo. Este es el primer término del cociente. ( — 4) X 2 = — 8. porque tiene que ser el producto del divisor x + 2 por lo que aún nos falta del cociente. Dividimos — 4x entre x: — 4 x-K x = — 4 y este es el segundo término del co­ ciente. Estos productos con sus signos cambiados los escribimos debajo de los tér­ minos semejantes con ellos del dividendo y hacemos la reducción. Este — 4 hay que multiplicarlo por cada uno de los términos del divi­ sor y restar los productos del dividendo y tendremos: ( — 4) X x = — 4x. para restar 8.D ?v :i* O N • 85 Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúan las operaciones anteriores.x = 3x tendremos el término que contiene la mayor potencia de x en el cociente. Hemos multiplicado 3x por x + 2 que nos da 3x2 + óx y este producto lo res­ tamos del dividendo. para restar — 6x.8 3x2 — 6x — 4x — 8 4x + 8 x+ 2 3x — 4. se considera como un nuevo dividendo. tendremos: 3x X x = 3x2. y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero. Dividimos el primer término del dividendo 3x2 entre el primero del divisor x y tenemos 3x2 x = 3x. El término 3x2 que contiene la mayor potencia de x en el dividendo tiene que ser el producto del término que tiene la mayor potencia de x en el divisor que es x por el término que tenga la mayor potencia de x en el cociente. . de acuerdo con la definición de división. RAZON DE LA REGLA APLICADA Dividir 3x2 + 2x — 8 entre x + 2 es hallar una cantidad que multiplicada por x + 2 nos dé 3x2 + 2x — 8. nos da — 4x y bajamos el — 8. para restar — 3x2. Luego 3x —4 es la-cantidad que multiplicada por el divisor x + 2 nos da el dividendo 3x2 + 2x — 8.

4 x . —14y24-334-71y entre —3—7y. R . x2—20+* entre x4-5. az+3ab2— 3a26 — b8 entre a — 6. 7x 4. para restar 4. Divido el primer término del residuo entre el primero del divisor: 24xy -s. 20. am4—am—2a entre am+a. ( 3) Dividir 2x8 — 2 — 4x entre 2 4. 14. 8. 3. 21. 9. 1 5 m 5~ 9 m 8n2— 5 m 4n-f-3m2n s.x2+15—8x entre 3— x.5 ^ . a44-a entre a4-l. a2—2a—3 entre a-fl. 32n2—54m24-12mn entre 8n—9m.35xy.. 4 EJERCICIO Dividir: 54 5n2—llmn4-6m2 entre m—n. 10. para restar 4. <. Ordenando dividendo y divisor en or­ den descendente con relación a x ten­ dremos: _________ _______________________ /* 28x2 — 11 xy — 30y2 L 4A n 5 jL _ 7x + 6y. m2—llm +30 entre m—6. Wb 1. 16. 2x* Al ordenar el dividendo y el di­ visor debemos tener presente que en el dividendo falta el tér­ mino en X a . 6y X 4x = 24xy para restar — 24xy. ( 7 9 ) PRUEBA DE LA D IV ISIO N Puede verificarse. R. x4— 9x24"34*x entre x4-3.1 2 ^ 4 . 18.30y2 EXPLICACION Dividimos 28x2 --4x = 7x.1 0 entre y24-2. 22. xy— — 15x2— 8y24-22xy entre 2y-3x. 17. 5a2+8ab— 21b2 entre a+3b. Este primer término del cociente lo multiplicamos 5 por cada uno de los términos del divisor: 7x X 4x = 28x2.* jar un lugar para ese término: ' — 2xs 2x2 — 2x2 — 4x 2x2 4* 2x — 2x — 2 2x4. 12as+33ab2~-35a2b— 10b3 entre 4a-56. 6+ 02+ 5 a entre a+2.6y es el cociente de la división. 6. Este es el segundo término del cociente. 19. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes en el dividendo y los reducimos. 5. 3^ 4 .30y2.28x2 4. cuando la división es exacta. 6y X (— 5y) = — 30y2.2 .35xy 24xy — 30y2 — 24xy 4. luego debemos de. Escribimos estos términos debajo de sus semejantes y haciendo la reducción nos da cero de residuo. para restar — 28X2. .2 \2x 4 -2 c2 — X — 1 .6y. a2+ 2a —3 entre a+ 3. m e— n® entre m 2— n 2.24.86 • ALGEBRA (2 ) Dividir 28x2 — 30y2 — 11 xy entre 4x — 5y.4x = 4. 7. 13. debiendo damos el dividendo si la operación está co­ rrecta.f 3 m n 4— n R entre 3m — n. 2x4—x8—3+7x entre 2x4-3. 23. x8— entre x— y8 y. 7x X [—5y) = — 35xy. 6x2— 2y2 entre y+2x. 11. -8 a 2+12ab— 4b2 entre b— a. Multiplico 6y por cada uno de los términos del divisor. 14x2— 124-22x entre 7x-3. multiplicando el divi­ sor por el cociente. El residuo es 24xy — 30y2. 15.2x.

x 5*+12 x 2—5 x entre x 2—2x-f5.m®—5m4n-f20m2tt3—16mw4 entre m2— mn—8 n2. a 2a 2. Además.2 4 a + 18a2 + _ 9 a 8 .f ila 8 . R. Ordenando con relación a la a en orden descendente: 3a5 .3 0 a 8b2 .2 4 a 2b8 8a3b2 + 40a2b8 + 32ab4 8a8b2 .16a2 + 20a8 16a2 .6a .1 2 a 8 .x 10y2 x 1 0y2 x 8y4 __ — x2y10 | x8 + x6y2 — x4y4 — x2y# *4 — x2y2 + y4. + 2x6y6 x 6y6 __ x 4y8 x8y4 -f x6y6 — x4y8 — x2y10 — x8y4 — x6y6 + * V -f x2y10 (6 ) Dividir 1la 8 — 3a5 — 46a2 + 32 entre 8 — 3a2 — 6a.2 a 2 + a8 R. 3.40a2b8 .3 2 + 24a + 12a2 24 a-34a2 . dejaremos pues un espacio entre x12 y — x8y4 para el término en x10y2 y otro espa­ cio entre x6y6 y — x2y10 para término en x4y8 y tendremos: x12 — x8y4 + x6y8 — x12 — x10y2 + x8y4 + x® y6 . 2 7x 4 3x . a4— 2— —1 entre a2+ a + 1 .6 a 4 8a® .6a4 .4ab2 — 3a5 + 15a4b + 12a8b2 3a2 — ^ab — 8b2 R. como en el dividendo faltan los términos en a4 y en a dejaremos los lugares vacíos correspondientes y tendremos: 32 .3 a 8 1 8 .46a2 + l i a 8 .5a2b .3a6 8a8 + 6a4 + 3a® . ^ Aquí podemos observar que faltan los términos en x10y2 y en x4y8.3a2 4 + 3 a .x —1.4ab2 — 5a2b.DIVISION # 87 (4 ) Dividir 3a® + 10a3b2 + ó ^ b 8 . ~ 6a4b + 22a8b2 + 64a2b8 6a4b . 2 “ "4. Al ordenar el dividendo tenemos x12 — x8y4 + x6y6 — x2y10.32ab4 ( 5 ) Dividir x12 + x6y6 ““ * 8y4 ” x2y10 entre x8 + x6y2 “ * 4y4 — x2ye. w EJERCICIO 55 Dividir: — 1 . lo cual siempre es más cómodo. x 2x x«-b6 x 3— x 5— 2— x + 6 entre x 4— 2+2.21a4b + 32ab4 entre a8 . Ordenaremos en orden ascendente porque con ello logramos que el primer término del divisor sea positivo. x 4— 2— —1 entre x 2.21a4b + 1Oa8^ + 64a2b8 + 32ab4 [ a 8 .

a8.3o*+ + 5a1*1 2 ax 8 + 3ax 2 ~ 5ax^ + + i a2 _-J3o+_5_______ 3ax+ — ax 2 4.7 .5 x 9y2+ 8 x 7y 4.m 2+m 8.y3+ z 8—3 xyz entre x2+ y 2+ z2—xy—xz~yz.f ¿?6—a?b—4a 46 2+6a 8& —3 a 6 5 entre a2— a b + b 2.88 • ALGEBRA 6. 18.a 4-fl0 -2 7 a + 7 a 2 entre a2+ 5 -a . POLINOMIOS CON EXPONENTES LITERALES (1) Dividir 3ax 5 + 19ax 8 . 2 —2x 2+5x.y2.6—3x 2y4— 5 entre x 4—S x ^ -f2x*y2+ xya. 15. x Z + y ^ S x ty + S x y 2—1 entre x 2+ 2 xy+y 2+ x + y + l . 39. 27.8ax*2 + 5ax 1 + + + + entre a2 — 3a -f 5.2 y2+xy. —m7-f 5raG —14m5n2+ 20m 4n3—13m3n4—9m2n64-20mn6—4n7 entre n n 8+ 3m 2n -5 m n 2—m8. 19. a 2—¿> + 2 bc—c2 entre a + b —c.3ox** + SoX g 4 ax*8 . 7. — mfl—m5+5m 3—6m4-9 entre m4+ 3 . 2a x 7—3x 6+ 6 x 8+ x 2—3x+ 6 entre x 3—2x 24-3x+6.8ax 2 + 5axn 5 + + + — 3ax 5 + 9ax 4 — 15ax ® + + + ax 4 + 4ax 8 . 24. —y x 15+)>15 entre x 8+. 14. ae-f-2 a 5—3a 8—2 a 4+ 2 a 2—a —1 entre a 8+ a 2—a + 1 . ~~ 2 2 22a264--5a462-t-a5&—40afr5 entre a2b— 2ab2— b8. £9. "2H ’32.2 a . mc+m 5— 4— 4m 4m+m2—1 entre m8+m 2.l l y 5—17y4—3y8—4y2—2y entre 5y4—3y8+4y 2+2^. 38.aX41. 2 n— n 8+ n 4—1 entre n2— n + l. 17.10ax 4 . 21x 5—21y 5 entre 3x—3y.y8.3 a + 2 .4 m .y44-3x)>5—2y6 entre x 2.1 5 a 7+ 1 4 a « -2 8 a 4+ 47a8. 13. x 11 . x 3*f. 8 2 x 0—2x 4y2-f2x 8y8—2x 2. <>0 . 3a9.1 2 x 2y -6 x y 24 y . 28. x 5+ y 5 entre x 4—x 8y+-x2y2—x y *+ y A . 26. 36. 3xay— 3-f3y 4--*x4 entre x2— 5xy 2xy+y2.l . xy ae. 16. a 5+ 6 5 entre a + 6 . 25. 33. 8*. aft. 5y8—3y7—l l y S . 4y 8—2yBH -.6 x V ^ 5 x « y 8+3xy 10 entre x 5—2x*y2+%xy*. 4y4—13y-+4y8—3y—20 entre 2y-H5. 37.5 a 8+31a2-8 a + 2 1 entre a8. 35. s + . 3a 6+ 5 a 5—9a 4—10a3-f 8a2+ 3 a —4 entre 3a8-f2a 2—5a—4.6 a 3+ 2a 2.y—xz—3y2—yz+10z 2 entre 2x—3y+5z. 2 4 *5—52x4y-f38x8)> 2—33x2y8—26xy44-4y8 entre 8x 3.) a6 . Ordenando en orden descendente con relación a la a. y 3m7—í l m 5+?n4+18m 3—8m—3m24-4 entre m4—3m2-i-4. 20. a 2X5)*—x. 1112. 5a 3x 2—3x 5—ll a x 4-+-3a4x—2 a5 entre 3x 3— 84-2 ax2. R. 34. 21. tendremos: 3a*+ _ i oax 4 + 19ax 8 . 22. 10 16x4—27y4—24x2y2 entre 8 x 8—9y8-f 6 xy2—12 X2?.ye— 4—4 y+ 2 entre y4-f 2 —2 y2.8ax 2 + + + a**4 . Sa5+ 6a 4+ 5a 8—4a7—8 a 6—2a 84-4a2—6 a entre a4— 2+2. 29. 23. 16x8—16y8 entre 2x 24-2. x IW 10 entre x 2—y2.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 entre 3a 5.

2xu +y * " 8— 4x8ay2x" 2— 28x8a“2y2x+30x8a~8y2x+1 entre . = x * x 8 a _ 2 a + = 1 4 x a . ~r~ 4x »8 ’ a 1' i 3 x ^ ~ 2 .17X8*-2 + x8.< .-2 a = 2 + + «l ^ 8 a= 8 .2 x 8*-5 1 x2>-1 — 3x2a~ — 2x2a~ 2 8 — x.8a + 3x8a_1 + 2x8*-2 x*+ + 4xa—3X1' 1+ xa“2.5 entre x2. fl2n+8+4fl2n+2+ a 2n+1— 2a2n entre a“+aD 1. 9.* a >. + * 2a+5— 3x2a +3+2x2a+4*-4x2a+ 2+2x2a+1 entre xa+8— 2xa+1. EJERCICIO 56 Dividir: ax +3+ ax entre a+1. La división — o**4 -*• a2 = — ax+ = — ax+ 4_2 2.x 2 ^ 1 ó n i ó n X 8 a ’ 32 x a «. a2n63— a2n'”164+a2n~266—2fl2n *^67+fl2n 68 entre an6— * ‘~® an“162-4-2an‘'2fe an-8b4.a2 = 5 3ax+ 2 = 8~ 3ax*8.1 + 3X1*-4 + 2x8. 11. 8— am+x+am bx+axbm b m+x entre + fllr— abü~ '1—ax~xb + b n entre a—b.1 .-i .2x8a~5 e~ X8a"8 + 3x8a_4 + 2x8a"5 EXPLICACION L L L L a a a a d d d d i v i v i v i v i s i s i s i s i ó i ó n n x 8 a x2 r 1 = 8 . x2a_2+ x 2a~8-~4x2a~4—x2a~7 entre . 6.4 x 8.x * . 5. 13.2x8.6 x 8a" 4 - x3a-8 _ 3x8 ‘4 .1~3xa)> +1-f4xa+1 x. x n+2+3x° +3-fxn+4— n+5 entre x2+x. 3a5m 8~23fl5m “2+5a6m 1+46a5m 0 a 5m+1 entre a8m -3 ”8+6a8m 1. 8. x )> .x ^ + x ^ . 3.2 o »1. Ordenamos en orden descendente con relación a x y tendremos: x8a + x8a-1 . 14. 2.a2 = 8 = a*+i# (2 ) Dividir x8* .2. a2x—4fl2x-2+5fl2x-3-|-2a2x~1— 2a2x"^ entre ax— ax_1-fax“2 m2a~2— m2a-1— 4m2a-f 2ra2a+1+2m2a +2— m2a+8 entre m‘" 8-m *.2x2a' 3 .1 7 x 8*-2 + 2x8*-8 + 3x8a-4 . ax+2—2ax+8ax~1—3ax~2 entre 3ax~2—2ax“1+ax.1 5 x 8a-2 + 2x8a“8 . x raa+4— +3+6ma+1— ma 5ma+3ma~ entre m2— "1 2m+3.DIVISION • 89 EXPLICACION La división 3ax+ -s. 7.2 ax - x t* .x a+2yx.. 1 1 4x8 ft-1.3x2a~ 2. La división ax+ -s.8 .< = 2 a x 1 8 > i C -= a ~ ( 2 a = =l > ~ 1 ) 4 x 3 8 a x * 1 ‘ = 2 a + i .8 a 8m “2. 4. 12. 10.1 + 12x8a-2 + 8X8*-8 3x8a_2 4-10x8a~8 + 3x8a_4 3x8a“2 — 9x8a-8. +ma“2.5 X 2 ^ x 2 a _ 1 = 3 4 x 1 x 8 8 a a 2 1 .

v | 1 o 3 . ► EJERCICIO Dividir: 57 1 .\y . y a 4 —a3x + Y^*x3 ~ ^ a 2x 2 —y x 4 entre y o2 —ax + j x2. t -1¿ x * ..f * V .n8. — f8 — l + Yab2 entre T f “ T^* l 5 .-5 5 ^ + f 2*>4 entre | x 3 .ív + -y R- i xy2 _ ! y3 .í v + jy » Obsérvese que todo quebrado que se obtenga en el cociente al dividir.| x + 2. deben reducirse a su más simple expresión. \ x 2 + ¿ xy . T *5+ S * 4 ~ ST*#+ TS?1 + 10 .8 x 9 + T xy2 . -^a2 + —ab ——b2 entre ^-a + \ b . .0 m2n2 + jm n 3 . r í . * 2y + . [ ji z k — + . ^m 2n8 + y m 5 — y m 4n -f ~m n* —y n 5 entre y m 3 — y m 2n i 1 • -I—2 mri* 2---.j y .y ? 2 entre x . 8* . 4 . 5 ~ ¿ entre 7 + T** “ T * + T xx3. ” 4 6.w entre y m 2 + 2n2 — mn.* y 2 í* * .90 # ALGEBRA ( s ? ) DIVISION DE POLINOMIOS CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS Ejemplo Dividir ¿x8 . AX5 + ± X4 _ £ ! X3 + | X2_ ± + ^ X entre 2x3 . lo mismo que los quebrados que se obtienen al multiplicar el cociente por el divisor. x 6 88 6 3 2 2 .“y3 entre |x . 7.£ x V + \ x f .5 2y .^x?y + | xy2. 2 9 y 4.j 3 *a entre -1x * .-1 x y + -^y2. j m 4 + ^ m 3n .

3 6 .1 2 + 16 5 — 21 + 38 5 + 1 5 -2 0 6+ 1 8 -2 4 6 . Escribimos solamente los coeficientes con sus signos teniendo cuidado de poner cero donde falte algún término y se efectúa la división con ellos: 8 . División de dos polinomios homogéneos que contengan solamente Ejemplo Tendremos: Dividir a5 .1 6 + 6 + 0 + 24 + 18 . puede usarse en los mismos casos que en la multiplicación.1 6 + 0+ 72 + 24 16 + 0 + . 1 —7 + 21 —37 + 38 — 24 | 1 —3 + 4 -1 + 3 . luego el co­ ciente es: 2x8. 1) División de dos polinomios que contengan una sola letra y estén ordenados en el mismo orden con relación a esa letra.8 .0 .1 8 + 36 El primer término del cociente tiene x3 porque proviene de dividir x6 entre x8 y como en el dividendo y divisor el exponénte de x disminuye una unidad en cada tér­ mino.7a4b + 21a*b2 . en el cociente también disminuirá una unidad en cada término.37 a2b8 + 38ab4 .4 x 2 + 6. R .6 . que abrevia mucho la opera­ ción. el cociente será: a*T 4aítb + 5olyí . 2) dos letras.4 1 -4 + 5 -6 -4 + 1 7 -3 7 4 .2 4 .COCIENTE MIXTO + 91 (82) DIVISION DE POLINOMIOS POR EL METODO DE COEFICIENTES SEPARADOS La división por coeficientes separados.0 .24b5 entre a2 — 3ab + 4b2 por coeficientes separados. Como el cociente es homogéneo y en el dividendo y divisor el exponente de a dis­ minuye una unidad en cada término y el de b aumenta una unidad en cada término.2 4 + 24+ 0 + 1 8 .1 8 + 24 El primer término del cociente tiene a8 porque proviene de dividir a5 entre a2.16x6 + 6x4 + 24x2 + 18x . 12 .6 b * R .36 \ 4 + 0 + 3 .6 + 12 2 -4 + 0+ 6 .36 entre 4xs + 3x — 6 por coeficientes separados. Ejemplo Dividir 8x6 . .

5 6 entre x 8. 7fi2x+5-3 5 a 2x+4+ 6a2x+3-7 8 a 2x+2-5 a 2* +1-4 2 a 2x. 16. x8— 2x6— 50x4-f-58x2—15 entre x4+6x 2.3 a .y12+33x 2)> — y16 entre 8— 14 6 x 6— 4)> — 2y4-fy6. x COCIENTE MIXTO En todos los casos de división estudiados hasta ahora el dividendo era divisible exactamente por el divisor. 6 . poniendo por numerador el re­ siduo y por denominador el divisor. 9.2 x 2. 3x7— 4x°y— 15xB 2+29x4)> 13x3y4+5xy6— . m°+2m4n2— 5m5n-t-20m8n8—19m2n4— lOmn5— entre m3-4rorc2.f l 2x.y 3— 3y7 entre x 3— 2-f-3y3.4 a 6+3a 4.1 entre ax+ 6ax+1+7ax+3. 3x1B 20x12— — 70x6+51x9+46x3— entre 3x6.5 . 17 6a5x+3-2 3 a 5x+2+12a5x+1-3 4 a 5x+22aC“1-1 5 a 5x' 2 entre a2^ 2.2 a 2.x entre x 3— 2+x. 2x7— 6x°y— 8x5)> 20x4)> 24x8)> 2— 3— 4—18x2)> 4. xlfl— 4x14)’2—10x12)> 4-t-21x10)> 0+28x8)> 23x°y10+ 9x4.7 .5. así llamados porque constan de entero y quebrado. Cuando la división no es exacta debemos detenerla cuando el primer término del residuo es de grado inferior al primer término del divisor con relación a una misma letra. cuando el exponente de una letra en el residuo es menor que el exponente de la misma letra en el divisor y suma­ mos al cociente el quebrado que se forma. 5xy 13.3 a 2x+1-*5a2x_1. 3. la división no es exacta. n6 5.5 a “+20am 1-25flm 8 entre a2. 7. 014+9a10— 7a12+23a8— 52ae-f-42a4— 20a2 entre fl8. 5— 10. Cuando el dividendo no es divisible exactamente por el divisor. 20 8 . nos da un residuo y esto origina los cocientes mixtos.l lx 5-t-3x4-1 3 x 8+19x2. x 2. 6x2a+3— 4x2a+2— 28x2i +1-H21x2a— 46x2B_1+19x2a”2—12x2a~3. 4x 2 5x 14 . 53m2n—12m24+m28—127ml6+187m12— 192m8+87m4— entre m12— 45 7m8-f 9m4— 15. 11 n10— 6n8+5n7+13n6— 23n5— 8n4+44n3—12n2— 32n+16 entre n6— 4+5n 3— 3?z 8n+4- 12. x *-x 44-x2.y7 entre 2x2+4y2. a°-fa6¿>--7a4& 2+12a8& 13a2¿?4+ 7fl&5— e entre a2-2a&+62. * 7+ x ° .n 8. 3— ¿> 4.n+1.92 » • ALGEBRA EJERCICIO 58 Dividir por coeficientes separados: 1 . am 2.8 x 3+10.7 a 2x. o sea. 6a9-12a7+2a6~36a5+6a4-1 6 a 3+38a2~44a+14 entre a4-2 a 2-fa -7 . . + 15.6x2a" 4 entre 6xa+1— 4xa-f2xa-1+xa-2.

x 5+y 6 entre x — y. x®—3x 4+9x 2-f*7x— entre x 2— 4 3x-t-2. 5. — 4m3n2 + 4mr¡6 2m — n 4m3n2 — 2mn6 2mn° — n8 Hemos detenido la dperación al ser el primer término del residuo 2mn° en el cual la m tiene de exponente 1 mientras que en el primer término del divisor la m tiene de expónente 2 y hemos añadido al cociente el quebrado que se forma poniendo por numerador el residuo y por denominador el divisor. 6.x2 . 14. a4-f 2 entre a3.4 4 .3m2n4 .2mn2 + ----.R. 16a4— 20a3b+ 8a2b2+ 7ab3 entre 4a2. x2 — X — 6 | x 4.----. 4. 10 .VALOR NUMKRICO • 93 (1 ) Dividir x2 — x — 6 entre x 4-3. 3. 9x 3+6x2+7 entre 3x2. 12 . x3+ 4x2— 5x+8 entre x 2— x + l. NOTA En el número 190.. Ahora añadimos al co. así como las reglas de los signos en la multiplicación y división. ' 2mn6 — n8 -----------------------. x8—x2+ 3x+ 2 entre x2— + 1 . 2 . a 2+ b 2 entre a2. 1X . x x3+ y3 entre x— y. i o X 4x + 12 El residuo no tiene x. 9. cíente x — 4 el quebrado ----— de modo semejante a como procedemos en Xt o 6 Aritmética cuando nos sobra un residuo. x2+ 7x+ 10 entre x + 6 . ® VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES ENTEROS PARA VALORES POSITIVOS Y NEGATIVOS Conociendo ya las operaciones fundamentales con cantidades negati­ vas. 7. x 2— x + 7 entre x— 5 4.------------------3m2 .----.3 .R. 13. pode­ mos hallar el valor de expresiones algebraicas para cualesquiera valores de las letras. (2 ) Dividir 6m4 — 4msn2 — 3m2n4 + 4mn6 — n8 entre 2m2 — n4 6m4 — 4m3n2 — 3m2n4 -f 4mn6 — n8 | 2m2 — n4 — 6m4 4. x2—6xy+y2 entre x+y. m4—llm 2+34 entre m2—3.3x 6 V x . se tratará esta materia más ampliamente. 1 . 11 . así que es de grado cero con relación a la x y el divisor es de primer grado con relación a la xt luego aquí detenemos la división porque el residuo es de grado inferior al divisor. » EJERCICIO 59 Hallar el cociente mixto de: 8. 2 8a3— 6a2b+ 5 ab2— 9b3 entre 2a— 36. una vez conocidos los cambios de signos en las fracciones. teniendo presente lo siguiente: .

porque equivale a un producto en que entra un número par de factores negativos.b’ ---4 6 3 (-2 )« 3 |— 2)*(— 3) .2)2 X ( . b = — 3.6 ) + (-3 0 )4 2 7 = 4 + 6 .2)« X ( . Así. ( .2)8 = — 8 porque ( . véase Teoría d e los Exponentes.128. NOTA R. tenemos: ( —2)3 —3( —2)2 + 2(—2) .2 ) c = .2)2 = (+ 4 )X (4 -4 ) = + 16.2)7 = .2) = (+ 64) X ( . 407. siendo N un número entero se tiene: (—a)2N= a2N .2 ) 6 = ( .128 porque ( .2)8 = ( . ( .94 • ALGEBRA ( 8 5 ) POTENCIAS DE CANTIDADES NEGATIVAS 1) Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva. En general.2)7 = ( . .1 -----.2)3 = ( .i--------(_3P = 16 4 3(4)(—3) 6 ✓ — 36 \ 5(—2)(9) 3 ✓ — 90\ = 4" " (_ r ) + ( ~ r ) +27 = 4 . ( .2) = .2 ) 4 X ( . Así.4------------¡------+ ----.2) = . a4 3b2b 5ab2 -----------b3 para a = — 2.2)4 = ( .4 = —8 —3(4)-h2( —2) —4 = -8 -1 2 -4 -4 = -2 8 . y así sucesivamente. Sustituyendo x por — 2. (-2 )« = + 64 porque ( . 2) Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa porque equivale a un producto en que entra un número impar de factores ne­ gativos.2)6 X ( . ( .2)4 X ( .( . (2 ) Valor numérico d e ---------------1 4 6 3 o1 3a2b 5obf> T end rem os:--------------. Paro ejercicios de valor numérico de expresiones algebraicas con exponentes cero.2) = 8.32. 5(— 2)(—3)2 .se tiene: (—a)2y+1 = —a2V *x. ( . (.2 )6 = ( .2) = (+ 16) X ( . negativos o fraccionarios. R.2) = (+ 4) X ( . En general.2 )* = + 16 porque ( .30 4-27 = 7.64) X (+ 4) = 4.2)2 = (4. póg.2)2 X ( . -----. y así sucesivamente.256. (—2)2 = + 4 porque (—2)2 = (—2) X (—2) = + 4.2)1 = 2.32 porque ( . ------------------ Ejemplos (1 ) Valor numérico de x3 — 3x2 + 2x — 4 para x = — 2.2)* = (4-16) X (+ 4) = + 64.2)8 = + 256 porque ( .

12. y —.Restar —2a2+3a— de 3 y sumar el resultado con 8a4-5.36 (x 4. y2 ¿Qué expresión hay que añadir a 3x2— 5x+6 para que la suma sea 3x? 5. m. (a—6 )2+ ( 6 — 2— c)2. m.y2) (x —y —m) 4.b . 4 2 6 6 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a .3a6 2—6 3. 5 6 * Simplificar — 3x2— {—[4x24-5x—(x 2— 6 )]}-.— ) x + x 4 —ra.---------. n = ^-: x 4 x2? 3 xy2 1 0 . -------. 4.n).m) —(x —y) (x 2 4 . — + .. m = 3. RESTA. . c= . m. 9 a. 8 * Restar x 2— 3xy4-y2 de 3 x 2— 2 y sumar la diferencia con el resultado 5y de restar 5 xy4 *x2 de 2 x 2+ 5 xy+ 6y2. —(x —y) -f (x 2 4. x m y n . ab^ ac_ __ bc_ 7‘ c b a 8 .V3.4 x 2y2 -----/ 1 1 \ .4. 3. y 10 a.£ + — l ---. » EJERCICIO 61 MISCELANEA SOBRE SUMA.A las 7 a. 5. « _ 3a 2y 3n m 16. 9 # 3 (2a + 6 )— a( 6 +c)— c(a— ). Expresar la temperatura a las 8 a. a5. 6=3. representar gráficamente que un punto B está situado a 4-40 m de A y otro punto C está situado a . m.(x 4 -y)2 (ra2 —2 n).+ ( ----.\ . baja a razón de 3o por hora. 2. 3y 24-y3 ' w b / 15* x2(x —y 4 . m. MULTIPLICACION Y DIVISION i„ 14 4x x3 1. /c-^b 8 * Valor numérico de 3(a4-6)— 4(c—b ) + ^ f ------. ( a + b + c y . 8 2 2 y 11 * (a —x)2 -b(x —y)2 4-(x 2 —y2)(m 4 ^ — n).3 5 m de B.y 4. c = l. 13. 4a a4.2 a b + b 2.8 a 4c+16a8c2-2 0 a 2c8+40ac4~c5. 3a8— 264. el termómetro marca + 5° y de las 7 a las 10 a.y 2 + 4).4-2(x 8 .c ) 2+c. c) (a— ( b + a )* -(b -c )* -(a -c f. 6 = -p x = — 2 .: 2 1.2 .para a = 2. a2.( a . 2.3 a 84-2ac—36c.MISCELANEA DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES • 95 » • EJERCICIO 60 Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para a = —L b = 2. Tomando como escala 1 cm = 10 m. 3* Sumar x 2—3xy con 3xy— y el resultado restarlo de x2.. < x-f 7* Simplificar (x-fy)(x— y)—(x+y)2. (3 x —2 y) (2 n —4 m) 4 .y2 — n) 4 .

22. ¿Por cuál expresión hay que dividir el cociente de x 3+3x 2— 4x—12 entre x+3 para obtener x— 2? 27.( x 2. Multiplicar A i 2 —-^ab + . c— 4 25. 28 su valor ¿De cuál expresión hay que restar —18x3+14x2+84x— 45 para que la diferencia dividida entre x 2+ 7 x —5 dé como cociente x 2—9 ? 29 Probar que (a2+&2)(a+& )(a-¿>)=a«-[3a+2(a+2)-4(a+l)-a+& 4]. . Restar la suma de — 3ab2—b3 y 2a2b+Zab2—b3 de a3— + b 3 y la dife­ a2b rencia multiplicarla por a2— b + b 2. Probar que (2+x) 2(l+ x 2) . Simplificar (x— y)(x 2+xy+y 2)— (x+y)(x 2— xy+y2). x —6 y x 2+ 2x+ 8 para obtener 5 x 2— 4x+3? 18. ¿Qué expresión hay que sumar a la suma de x+4. Restar el cociente de y x 8 + ^ x 2y + ^xy 2 + y-y8 entre y x 2 —y-xy+y2 de 2 x+ [— 5x— y)].[ * 2+ ( -3 x + 4 )-(-x + 3 )]. Dividir la suma de x 5— 8+5x2. (x— 21. 12. 15. 30. ___ /a b /9 b fe 25.3 ) = x 2(3x + 1 0 )+ 2 (3 x -l).—b de 4-a 2 + ab 4.96 # ALOitRA 10. Hallar el valor numérico de •%/-------h 2(b — a) \ / -------. ¿Qué expresión hay que sumar al producto de [x(x+y)— x(x— [2 (x 2+y 2)— (x 2— y)] 3 y2)] para obtener 2 x 3y+ 3 xy8? 23.yflfr —262. V e a2 b 26. Restar —^3a+(—b+ a)— 2(a+b)\ de — 2[(a+b)—(a—by\. Restar la suma de x 8— 2+4x. Hallar el valor numérico de (x+y) 2(x— 2+2(x+y)(x— para x = — y = 1.3(c — b) y j — para a — .Simplificar 4x 2 —\3 x —(x2—4 + x) }-+[x2—{x + (—3) }> y hallar ] para x = —2 .jb 2 por y a 2 -i. a 14. Probar que [x2— (3x+2)] [x2+ (— x+3)]=x 2(x2— 4x+4)—(7x+6). y) y) 2. 17. ( x— 20.—6 2. Restar — 8—5x2+6 de 3 y sumar la diferencia con la suma de x 2— x x+2 Y . Restar el cociente de ^-a* —^-afe2 4. —6 x 2— 5x 6x4-3. 4 00 13 2 3 2 5 13. — 4+2x 2—lOx. Multiplicar 5 x + [— 3 x— y)] por 8x+ [—2 x 4 (’-x+y)]. 19. 16. 24. —8 x 2+ 8 x—3 de 2x3—16x2 +5x4-12 y dividir esta diferencia entre x 2— x+3. b = 9 .—b3 entre —a 4. 11. 6x8— x 2x 6x+30 entre x 2— 2x4-6.2 )( x 2+ x . Restar — 2— x 3xy+y* de cero y multiplicar la diferencia por el cociente de dividir x3— entre x— yB y.

b2 o sea (a 4. CU A D RA D O DE LA SUMA DE DOS CA N TID A D ES Elevar al cuadrado a 4. Efectuando este pro­ ducto.b2 (i¿ 4~ 2d b 4* b~ luego.) Uno de los más grandes atemáticos griegos. tenemos:_______!______ /* a +b a +b ár 4. La eometría construida por Euclídes se mantuvo incóime hasta el siglo XIX. El libro en que recoge sus investiga­ ciones Jo tituló "Elementos".b) (a 4.UCLIDES (365-275 A.b equivale a multiplicar este binomio por sí mismo y tendremos:______ f (a 4. CAPITULO PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES I. es conocido en todos los ámbitos y ha sido traducido a los idiomas cultos. Fue el primero que estableció i método riguroso de demostración geométrica. C. PRO DUCTO S N O TA BLES Y | ® Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección.b). es decir.el cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad más el duplo de la primera cantidad \x>r la segunda más el cuadrado de la segunda cantidad. sin verificar la multiplicación.b)2 = a2 4. 97 .b)'¿ = (a 4.2ab 4. La piedra angular de su geo­ metría es el Postulado: “Por un pünto exterior a una recta sólo puede trazarse una perpendicular a la mis­ ma y sólo una".ab ab 4.

. 8.... R..5x3)2. (4m5+5n6)2. (8x2y4-9m3)2..... (4a)2 = l 6 a 2.40ab2 + 25b4... (7ax4 + 9y5)(7ax4 4..... 11. (7a2634-5x4)2. 16 (x 4... (x . (x + y )2. E jC m p lo S --------.....04-an)2.. (a...(94-4m)2.^ + y * .... Cuadrado del T . 5 (7 x + ll) 2. el resultado de: 5..8x + 16.. 18........ Decimos que^"* En efecto: Del propio modo: (4ab2)2 = 4ab2 X 4ab2 = 16a2b4.. 10.. Luego ~> (4a + 5b2)2 = 16a2 4. 1* (m +3)2. que se han detallado para mayor facilidad. 2|2 _ Á * v ola b .... ..... Cuadrado de un monomio.......2 X 4a X 5b2 = 40ab2..... (6fl4-6)2..... R.... (2 ) Desarrollar (4a + 5b2)2......... 13.. r )6á*b. <3 ) Desarrollar (3a2 4. ► EJERCICIO 62 Escribir.. 15..... x2 Duplo del primero por el segundo........ (2x+3y)2.. . 14... Véanse los siguientes pasos: Sea (a + by* = a2 + 2ab + b*. ... Cuadrado del V ... 16.. no deben escribirse sino verificarse mentalmente. (a*x + by*)*..81y10..........2)2.. Duplo del 1° por el T ---..... Cuadrado del primero... 2 x X 4 = 8x Cuadrado del segundo... (5x3y4z5)2 = 25xñy8z10.9y5) = (7ax4 + 9y5)2 = 49a2x8 4* 126axV 4..!.. R.. (l+ 3 x 2)2. (5b2)2 = 25b4............ R... Para elevar un monomio al cuadrado se eleva su coeficiente al t ai cuaaraao coenciente ai cuadrado y se multiplica el exponente de cada L letra por 2..... (3a3+ 864)2...... 9.9y5).. por simple inspección.. 7.. (a*+6x +i )2.. „ ......4)2 = x2 4..... (5+ x)2.. 4....... REPRESENTACION GRAFICA DEL CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES El cuadrado de la suma de dos cantidades puede representarse geo­ métricamente cuando los valores son positivos... 17. (3a2 + 5x3)2 = 9a4 + 30a2x8 + 25xc. 3..^8 • # ALGEBRA | | | ( I ) Desarrollar ( x 4 -4)2... 2.. 12.. Sea el monomio 4ab2.. (4ab2+5xys)2. (x 10+10y12)2.. . Las operaciones.. (4) Efectuar (7ax4 + 9y5)(7ax4 4. Luego Estas operaciones deben hacerse mentalmente y el producto escribirse direc­ tamente..............

PRODUCTOS NOTABLES # 99 Construimos dos rec­ tángulos de largo a y ancho b: ----------► FIGU RA 12 Uniendo^estas cuatro figuras como se índica en la figura 13. El área de este cuadrado es (a + b ) (a + b ) = (a + b f . FIGURA 13 . y como puede verse en la figura 13. Luego: (a 4 b f = a £ + la b 4. formaremos un cuadrado de (a + b ) unidades de lado. esta área está formada por un cuadrado de área a2. un cuadrado de área b2 y dos rectán­ gulos de área ab cada uno o sea la b ).b2.

(10x3. (4flx— l)2.100 # ALGEBRA (8 8 ) CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Elevar (< — b) al cuadrado equivale a a “ b)2 = (a ~ b) (a — multiplicar esta diferencia por sí misma. (x'"-yn)2. . R. R. 12.2a¿> + b 2 luego.. Escribir. (2 ) Efectuar (4a2 —3b3)2. . 7.2ab + . (3a4— 562)2.l ) 2. ( x ^ . Ejemplos (2) (1 ) Efectuar (a + X)(a — x).b) = a 2 ' / v ’ luego. 6. Efectuar (2a 4 .3b j = (2 a )2 . 4.y5)2. r * tendremos: ___ _______. a2— ab o sea (a —bV = a 2 . (1 ) Desarrollar (x —5)2. 9. 8 .. (x5. la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado del sustraendo. (2a-36)2.b2 Efectuando esta muí. simple inspección. (4a2 —3b3)2 = 16á4 —24a2b3 + 9b°.. 10. 11. (2m-3w)2. * tiplicacion. 89) PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES Sea el producto (a + b ) ( a —b).3b)(2a — 3b) (2a + 3b)(2a . el cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual a) cuadrado de la primera cantidad menos el duplo de la primera cantidad por la se­ gunda más el cuadrado de la segunda cantidad. 2.9 x ' — ab + b 2 a2 . (a3—63)2. (a + x j(a — x) = a 2 — x2. tenemos:______/ r / . 1415. 13..9b2.. (x2. (a7-& 7)2. . . a +b a —b — —r a2 + ab ./ an -----t . o o sea (a + b) (a . (9-a )2.9x. Ejemplos EJERCICIO 63 1. (flx — 5)2. lo —ab —b 2 a2 . 3.(3b)2 = 4a2 . por (a— 3)2. luego:-------/ a —b Efectuando este producto.. R.S x * “2)2. (x— 7)2. (x —5)2 = x2 — lOx + 25. R.3 ay2)2. el resultado de: 5.

6.c2) o2 .! 5an+l 4.2 ) ( x . 9 10 (n—l)(n4-l). 14. caso. (y2-3 y )(y 2+3y). el resultado de: ( x + y )(x .c) ] [ a — (b 4.9 y 2 4 -2 4 y z -1 6 z 2. Tendremos: l 5an+l-f 3am)(3am— 5on+1) = (3am — (5on+ = 9o2m — 25a2n+2. y los dos últimos términos del segundo trinomio en un paréntesis precedido del signo —. (rf+ 2 n + l)(ri¿--2n~-l). (2x+ y— z)(2x— y+z). 8. ( 6 x2. 7. R.b}2 — c2 = a2 4 2ab 4.( 3 y .y + 2 ). (2a—b -c )( 2 a —b+c). R. (5) Efectuar (a 4-b 4 -c)(a — b — c). (l-8xy)(8xy4-l).(3y — 4z) ] [2x — (3y — 4z)] (2x)2 . > —b )(5. (m —n)(m 4-n).ym 4-3xa). a (x 8—x 2—x )(x 34-x24-x). para lo cual hay que cambiar los signos. el cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo. ( a * . (x + y .b2 . tendremos: (a + b + c ) ( o . (a2— b + b 2)(a2'+b2+ab).y ). ( 2 « . (m 2—m —l)(m 24-m—l ) .2bc 4. (x 2—5x4-6)(x24-5x—6). Introduciendo los dos últimos términos del primer trinomio en un paréntesis precedido del signo + .-m2x)( 6 x 24-m-x).3y — 4z)(2x — 3y 4. EJERCICIO 65 Escribir.4z) = = = = [2x 4.16z2) 4x2 .PRODUCTOS NOTABLES • 101 ( 3) Efectuar. ■ Este producto puede convertirse en la suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia. 9. (1—3ax)(3ax4-l). 13. (a—x)(x 4 -a). (4 ) Efectuar (a + b + c)(a + b — c).-5/n (flx+1— 26x-1)(2¿>x-1+ ax+1).n es lo mismo + que 3am 4* 5an+ pero téngase presente que 3am— 5a n 1 no es lo mismo 1.3y — 4z)(2x — 3y 4. (m + n + l)(m + n —l).3a . 13.4z). (m —n —l)(m —n 4 -l).c) ] a 2 — (b 4. donde hemos desarrollado (a + b)2 por la regla del 1er.l ) ( l + 2 a). ..4 z ) 2 4x2 — (9y2 — 24yz 4. (3xa.b2 — c2. )2 1)2 EJERCICIO 64 6 7 8 Escribir. (au+ b n)(am n). 15. (2m4*9)(2m—9). de este modo: (a + b + c)(a + b . 10.2be . el resultado de: (x4-y4-z)(x4-y-z). (a2—2a4-3)(a24-2a4-3). lo cual no hace variar los signos.c)2 a2 — (b2 4.c ) = [(a 4 -b J4 -c ] [(a4-b j —c] = (a 4. 11 12. R.b . 14..3am) (3ara — 5an+1).c2.c ) = = = = [a -f (b 4. (2x 4. (x 24-a 2)(x 2— a2). R. (x— z)(x+ y— y+ z). 11 . (6 ) Efectuar (2x 4. 12 . por simple inspección.b 2)(a*+b2). (x4-y4-z)(x— -y—z). Como el orden de los sumandos no altera la suma. por simple inspección. 5an 1 4. + que 5an 1 —3am Por eso hay que fija rse en la d ife re n cia y e s c rib ir + .

de lado a: FIGURA 14 a Construimos un cuadrado de ¿ unidades de lado. cuyos lados son (a + b) v (a — b). v trazando la línea de puntos obtenemos el rectángulo c. obtenemos el rectángulo ABCD. Si ahora trasla­ damos el rectángulo c en la forma indicada por la flecha en la figura 17. y cuya área (figura 18) será: (a i. Véanse los siguientes pasos: Sea (a + b) (a —b) = a2 —b2 Construimos un cuadrado de a unidades de lado. es decir.36 = 64 R.102 0 ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA DEL PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES £1 producto de la suma por la diferencia de dos cantidades puede representarse geométricamente cuando los valores de dichas cantidades son positivos. a- ü r-^ -K c O ♦ Ö FIGURA 18 . es decir.( 6)2 16 X 4 = 100 . cuyofc lados son b y (a — b). de lado b: FIGURA 15 ¿ b a i 1 21 a i i a FIGUR 62 6 c b U Al cuadrado de lado a le quitamos el cuadrado de la­ do b (figura 16).b) = (a + b) (a —b) = a2 —b2 (10 + 6) (10 —6) = (10)2 .

menos el cubo de la segunda cantidad. R.3(x2)2(3y) + 3x2(3y)2 . (2 ) Desarrollar (x — 2)*. más el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda. R. Ejemplos (1 ) Desarrollar (a + 1)8. 2) Elevemos a — b al cubo. (x2 . R. R.9x‘ y + 27x2y2 . más*el triplo de la primera por el cuadrado de la segunda. (x .2)3 = x3 . Tendremos: (a + bf = (a + b)(a + b)(a + b) = (a + bf{a +b) = a2 + 2ab + b 2 a + b a* + 2d¿br + a b 2 a2b + 2ab2 + b 8 (a2 + 2ab + b2)(a + b).3y)s = (x2)s .6x.PRODUCTOS NOTABLES • 103 [9 0) CUBO DE UN BINOMIO 1) Elevemos a + b al*cubo. (3 ) Desarrollar (4x + 5)8. te n em o s:-----------------/* o sea (a + b)8 = a8 + 3a2b + 33 b2 + b3 a3+ 3a26 + lo que nos dice que el cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más el triplo del cuadrado de la primera por la segunda.+ I2x . tenemos: *a2 —2ab + b 2 a —h à6 —2a 2b + a b 2 o sea (a —b)8 = a8 —3a2b + Sab2 —b8 — arb + 2a b 2 —¿?8 ú3 —3a 2b + 3ab2 —b3 lo que nos dice que el cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad. . menos el triplo del cuadrado de la primera jx>r la segunda. (4x + 5)s = (4x)s + 3(4x)2(5) + 3(4 x )(521+5* = 64x3 + 240x2 + 300x + 125.3x2(2) + 3x(22) -2» = xs .27y3. (o + 1)» = as + 3c2| l ) + 3a(l2) + 1» = o3 + 3a2 + 3o + 1. Tendrem os:----------------» (a ~ b)z = (a —b)2(a — b) = (a2 —2ab -f b2) (a —b).8.(3y)3 = *6. Efectuando esta multiplicación. más el cubo de la segunda. Efectuando esta multiplicación. (4 ) Desarrollar (x2 — 3y)*.

6. x ( 91) PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA < + a) (x + b) La multiplicación nos da: x +2 x —3 x —2 x +3 x —4 x +5 x2 ~+2x x2. PR O D U C TO DE DOS BIN O M IO S DE LA FO RM A Im x + a) (nx + b ) . Sea.(4n+3)>. puede hallarse fácilmente siguiendo los pasos que se indican en el siguiente esquema. (u+2)3. 3.3 x x2~ 2 x 3x + 6—4x + 12 + 5x —10 x2 + 5x + 6 x . 2.a 2)3.2 b f. (1— 3y)3. (2+y2)3. ( a . 5. 9. 7. hallar el producto de (3. 4.24 En los cuatro ejemplos expuestos se cumplen las siguientes reglas: 1) El primer término del producto es el producto de los primeros tér­ minos de los binomios. (2x+ l)3. El producto de dos binomios de esta forma. 8. 3) El tercer término del producto es el producto de los segundos tér­ minos de los binomios. (n— 4)3. (2x+3y)8.r + 6): 30 12x2 1 (3x T I + J U* t 1 20x r 5) i f i 6 t I FIGURA 19 18x Reduciendo los términos semejantes tenemos: 12x2 + 38x + 30 R. (m +3)3. . (1— 2n)3. 10. 2) El coeficiente del segundo término del producto es la suma alge­ braica de los segundos términos de los binomios y en este término la x está elevada a un exponente que es la mitad del que tiene esta letra en el pri­ mer término del producto. 12. en los cuales los términos en x tienen distintos coeficientes. 11.. (x -1 )3.x + 5) (4.7x + 1 2 x2 + 3x . ( l .30 x + 6 x —4 x 2 + 6x —4x —24 x2 + 2x .104 • ALGEBRA EJERCICIO 66 Desarrollar: 1.

11. por simple inspección. 22.. (x+y+l)(x— y—1)..... (m-3)(m+3). 22. (a + l)(a -l)(a + 2 )(a -2 ).. (1— a)(a+l).. (x+5)(x— 2). 16.... (x3+6)(x3— 8).. (n* +)_ (i)(rt« +i_ 5). (a262+c2) (a262— c2). 28. 6. 12.11) (a + 9) = a 2 . 24.. Coeficiente del 2” término . (x— 5)(x+4). el resultado de: 1.. 12.. el exponente de x en el segundo término es la m i t a d de 4. (x2—ll)(x 2— 2).. 5. 32.. ( — 7) + ( — 6) = — 13 Tercer término .. (x+ 7)(x-3)... (n-19)(n+10).. (x+2)(x+4)... (x2—l)(x2+3). (a+3)(fl2+9)(fl— 3). ( x * ) i s — 6 ) ( x 3 ) i : .. (x+2)2.. (m2— m-Hi)(n+m+m2).. (a4+8)(a4—1). 27.. 26. 36. 1.. (x))2—9)(xy2+12). (5x3+6m4)2... el resultado de: 13.1 5 x 3 + 36. ( a b + 5 ) ( a b — 6 ) .. 7 X (—2) = — 14 luego (x + 7)(x —2) = x2 + 5x — 14... (1— 4ax)2. 9.. 7. 24.. 6. (x2—l)(x2— 7). 9. 37.... 3— (a+b)(a-b)(a'-— b-). 5.... (m—6)(m— 5)...3 ) = x ° . (a -b --'\ )(a -b -+ 7 ). 8. 21... 15.. 17..... 18. (x -1 )2. (a+2)(a-3)(a-2)(a+3).. (x3+7)(xs— 6). R. 13. <5> Efectuar (x3 — 12)(x3 — 3).. (n+3)(n+5).. 31. 3J5.5 6 4)2. R... (x4-2 )(x 4+5) 8. (m-8)(m+12). (a°+7)(«<— 1 9)(x+2)(x—1).. (x* +‘-8)(x* +H-9). (x + l)(x -l)(x -’-2 ).. (rt5-2 )(« 5+7). + 8 ) .. j — 7) X (— 6) = + 42.... 25.. (x— 3)(x—1).. (3ab— 5x2)2. EJERCICIO 67 Escribir. (x3 . 3....2 ) . (l+¿>)3.. ( x + l)( x -l). (2a+x)*. Efectuar (x — 7)(x — 6).. (x+ 5)(x-5)(x2+ l). (3) (4) Efectuar (a — 11)(a + 9).. luego (x — 7 )(x — 6) = x2 — 13x + 42.PRODUCTOS NOTABLES • 105 Ejemplos (2) (1 ) Multiplicar (x + 7 ) |x . 15. (x4+7)(x4—11)... (x2)> 8)(x2y3+6).. ( a .. 11. 10. Los pasos intermedios deben suprimirse y el producto escribirse directamente sin escribir las operaciones intermedias.. (2fl3... (11 -ab )*... 23. . 7 — 2 = 5 Tercer término .... ■2930.. R. (a¿>+3)(3— ab).. 16. 3334.. (a + b — l)(a+ 6+ l). Obsérvese que como el exponente de x en el primer término del producto es 4. 18... (a+l)(a+2). 3. (x2 + 7) (x2 + 3) = x4 + 10x2 + 21. 4... R.. 20.... 23. 35... 17. («*— 3)(<¡‘+8). Efectuar (x2 + 7)(x2 + 3). (a2+4)(a2— 4)..... 2. 7. 10. (a2+8)(a*— 7).. (a3+12)(«3—15).. 19.. (a«+6")(a*-6"). o sea x-’..... •84r (1— b )(b — a+ a—1)...2 a . (x+2)(x+3)... (n3+3)(n3— 6).. Coeficiente del segundo término .12) | x 3 . 20... 14. 4. por simple inspección.. EJERCICIO 68 MISCELANEA Escribir. (a2+5)(a2— 9). (n2—l)(n2+20).. 2..... R. 19..9 9 ..... 14. (a—ll)(a+10).

.:— = a —b.b —a2 + ab a+b ab —b 2 —ab + b 2 Lo anterior nos dice que: a2 —b2 o sea -----. R.b 2 a —b a2 —b 2 a+ b a+b a —b Efectuando la división.c 2 (o + b) + c = a + b — c. R. 2) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual a la suma de las cantidades. ( 3 ) Dividir [a + b)2 — c2 entre (a + b) + c. 93 j COCIENTE DE LA DIFERENCIA DE LOS CUADRADOS DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O LA DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES 1) Sea el cociente a2 -b 2 —a2 —ab —ab —b 2 ab + b 2 2) Sea el cociente a2. tenemos: a2 —b2 o sea -----.x 2 1 + x2. tenemos: a2 —b 2 j a . Ejemplos (1 ) Dividir 9x2 — y2 entre 3x + y. (2 ) Dividir 1 —X 4 entre 7 — x2. COCIENTES NOTABLES (9 2 j Se llama cocientes notables a ciertos cocientes que obedecen a reglas fijas y que pueden ser escritos por simple inspección.— = a + b. R. 9x2 — y 2 3x + y = 3x — y. a+ b Efectuando la división. (4 ) Dividir 1 —(a + n)2 entre 1 — (a + n) 1 —(a + n)2 1 — (a + n) = 1 + a + n. 1.. a —b 1) La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual a la diferencia de las cantidades.x 4 1.10 6 • ALGIBRA II. R. (a + b p .

5-6x2 y -x a2b*+ 2x4y5 ' (a+x)+3 (x+y)-z ( 9 4 ) CO CIEN TE DE LA SUMA O DIFEREN CIA DE LOS CUBOS — DE DOS CA N TID AD ES ENTRE LA SUMA 0 D IFEREN CIA DE LAS CANTIDADES 1\ c 1 • 1) Sea el cociente tf3 + &3 X0 1 1 H * a+ b Efectuando la división. el cociente de: x2. 20.9 m2n4 x2n— y2n l-(a + 6 )* 5.fl8 + a2b a2b a* — b z a —b . a3—b8 a -b —ab 2 + bz Lo anterior nos dice que: 1 ) La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. 17. 2.— = a2—ab + b2.b 3 o sea ------— = a*-f ab + b2. Efectuando la división.4 6 2 x *-y 2 81a°—10068 x2—(x— y)2 1— 9x2m+4 3. más el cuadrado de la segunda cantidad. más el cuadrado de la segunda can­ tidad. 9. 16. x+1 x+2’ 2x*f3mn2 * x"+y" * 1+ (a+ b) 9 -x 4 1 -x 2 36m2— 49n2x4 a2* +2__100 4 -(m -fn )2 6. 1519. 7. a+b 2) Sea el cociente . . por simple inspección. 18. 14. 3~ x2' 1 x * 6m— 7nxa 2-i-(m+n) * Ú +1—10 ‘ x a2. tenemos: a 4.b + 1 —a3 —a2b —a2b a2b + ab2 ab‘ + b z ¿ -a b 2 — bz a2 —ab + b2 a8+ b8 o sea ----.COCIENTES NOTABLES + 107 EJERCICIO 69 Hallar. 1. 12. 13.4 4x2. 11. 2 ) La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la dife­ rencia de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad. menos el pro­ ducto de la primera por la segunda. tenemos: a —b a2 + ab + b2 —a2b + ab2 ab2 . 10. más el producto de la primera por la segunda. a+ 2b ’ x+y x -f(x -y ) ‘ 9a3+1064 l+ 3 x ‘« +2 * 25— 36x4 y 2_x 2 ú466~ 4x8y10 (x+y)2—Z 2 (fl+x)2— 9 8.

17. a4 — b4 .. l + a 368 1+ab ' 13. por simple inspección.108 • ALGEBRA Ejemplos 27xo 125y° ( 1 ) Dividir 8x3 4.— • = a3 — a2b a 4. Los pasos intermedios deben suprimirse y escribir directamente e* resultado final.b a* .. R .a b 2 — b 3. 1 -6 4 a3 1-4a = 1 4 -4a 4 .x l* 1 -x4' 27x«4-l 3 x 24-l a6—> ¿6 125-343x 15 11 .a b 3 4. R. 5-7x5 rc°4-l n 24 -l 16. 729-512 b3 <3-8b a3x3+ b 3 ax+b 8fl9+y9 2 o3-\-y3 l ..a3b 4.a b 2 4.5y3 ( 3 ) Dividir 1 — 64a8 entre 1 — 4a.y3 entre 2x 4.y2 = 4x2 — 2xy 4. 3x¿ 4. 4) Dividir 8x12 — 729y° entre 2x4 — 9y-\ 8x12 . -------------= (3x2)2 ..y 8x3 + y8 2x 4-y = (2x)2 — 2 x(y) 4.b 3 TT II= a 4 4.¿ 5 > a— b 4.b * a— b = a 3 4. 15. . EJERCICIO 70 Hallar. ( 95) COCIENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE POTENCIAS IGUALES DE DOS CANTIDADES ENTRE LA SUMA O DIFERENCIA DE LAS CANTIDADES La división nos da: a4 . R.729ye 2x4 ..b 4. el cociente de: 14-a3 8 x 34-27)>3 2 x+ 3 y 27m 3—125n3 3 m — 5n 64a3+ 3 4 3 4a+7 2 1 6 -1 2 5 y3 G— 5y 9. 20 .a2b 4.15x2y8 + 25y. -27ÿ< x-— 3y 14.16a2.9y2 = 4x8+ 18x4y2 + 81y4. ( 2 ) Dividir 27x° + 125y° entre 3x2 + 5y3. 64 a3+¿>» 4 a + fe3 18- 10.a2b 2 4..y2.3x2(5y3) + (5y3)2 = 9x4 .. 19. 12.

3) El exponente de b en el segundo término del cociente es 1. ya sea par o impar. no es exacta la división a4 + b A -----. 2) El primer término del cociente se obtiene dividiendo el primer término del dividendo entre el primer término del divisor y el exponen­ te de a disminuye 1 en cada término. 2) La diferencia de potencias iguales pares es siempre divisible por la suma de las bases.. y este exponente aumenta 1 en cada término posterior a éste. no es exacta a-b Lo anterior nos dice que: 1) La diferencia de potencias iguales. 3) a n + b n e s divisible por a + b siendo n un número entero impar. es siempre divisible por la diferencia de las bases. SIGUEN ESTOS COCIENTES resultados de I. NOTA La prueba de estas propiedades.no es exacta la división ----. nos permiten establecer inductivamente las siguientes leyes: los 1) El cociente tiene tantos términos como unidades tiene el exponen­ te de las letras en el dividendo. 2) a n —b D es divisible por a + b siendo n un número entero par. 4) a n + b° nunca es divisible por a + b ni por a —b siendo n un nú­ mero entero par. en el número 102. siendo n cualquier numero entero. 4 ) La suma de potencias iguales pares nunca es divisible por la suma ni por la diferencia de las bases. 4) Cuando el divisor es a — b todos los signos del cociente son + y cuando el divisor es a + b los signos del cociente son alternativamente + y —. ya sean pares o impares. fundada en el Teorema del Residuo.■ IV .COCIENTES NOTABLES • 109 a* + b* —---. . Los resultados anteriores pueden expresarse abreviadamente de este modo: 1) a n —b D es siempre divisible por a —b. II y III del número anterior. que pueden ser com­ probados cada uno de ellos en otros casos del mismo tipo. 3) La suma de potencias iguales impares es siempre divisible por la suma de las bases.

16. Como el divisor es x — y. 30. tendremos: 64a6 . R .8 x 4 16.(2á)4(3b) 4 (2a)3(3b)2 — (2a)2(3b)3 4 (2a)(3b)4 . 17. 28. a+x x+y x+2 x -1 * x4— y4 25 : 26. Como 32 = 25. Hallar. ( 3) Hallar el cociente de x5 + 32 entre x 4 2. (2) Hallar el cociente de m8 — n8 entre m + n. a+ b m +n 1 -a ‘ a+3 x io__^io Û n5 5— 1+a7 x6—729 15.243b5. m + n Como el divisor es m + n los signos del cociente alternan.(3b)5 = 32a6 .l 12. tendremos: x5 + 32 x5 4.1 512a9+ 6 9 2a+6 a®—729 a—3 1. x+3y 16a4—8164 2a—36 64m6—729«° 2m+3w 1024x10—1 2x .= --------. — -----— = m7 — m6n 4 m W —m4n3 4. m —n a-b x— 2 m— 2 a1° . Como 64afl = (2a)6 y 729b6 = (3b)6. 14. 6. 29.28x 4 24 = x4 . 9. x+ 2 x4 2 (4) Hallar el cociente de 64o0 —729b6 entre 2a 4 3b. 22. Wb R . 21.2x* 4 4x2. R.= x4 — 2x3 4 22x2 . 18. 2. por simple inspección. 24.25 -------. x -y R. todos los signos del cociente son +.m3n4 — m2n5 + mn8 — n7.x8y 4* x4y2 4* x8y* 4.48a4b 4 72a3b2 . 23.110# ALGEBRA Ejemplos X *" Y7 7 ( T) Hallar el cociente de x7 — y7 entre x — y.x 10 % y7 74 xe.6 6 * 4. tenemos: ---------= x8 4.l 6 m8—256 11. el cociente de: a7—m 7 1-715 x7—128 13L 7. m +n 1+m x+y x+5 m9—n9 a6. 45.729b6 _ (2o)8 ~ (3b)6 2a 4 3b ~ 2a 4 3b = (2a)5 . Aplicando las leyes anteriores.x2y4 4* xy8 + y6. x -y a —m 1 -n ' x —2 m5+ n 5 a8—b 8 l-¿ 6 a5+243 8. EJERCICIO 71 x5+243y5 . 20. 3. 27. 19.108a2b3 4 162ab4 . x— y a—ti 14a* x —3 m9+ n 9 xe— y6 1—m8 625—x4 10. .6 4 x10.

COCIENTES NOTABLES #111 (5 ) Hallar el cociente de a 10 + b10 entre o2 -f b2. 5. 9. x3 — y8 R. 14.= xu + x9)'8 + x6y6 + x3y9 + y12. 15. 22 . etc.l x6.. Cuando los exponentes del divisor sean 2. 4. . y este exponente en cada término posterior. o1 c 5. 6. 32x5+243y5 2x+3. 8.y5 m21-f n21 m3-f n3 x24.y 2 (a + x )-y 6. EJERCICIO 73 MISCELANEA Escribir el cociente sin efectuar la división: 1. sucederá que el exponente de a disminuirá en cada término 2. 14. etc. 8. por simple inspección.l 13.x 12 1 —x4 * 64xc—343y° 4x2—7y3 0 0 19. a25+ 6 25 #30— y^30 a12—x 12 fl3—X3 X 15_|_yl5 a6—m° x3-fy3 9.. a 12. 04¿> 6 4 x e 4fl262+ 8x 3 ‘ 1—a264c8 l — ^ c 4* a a3+ b 3 (ia + x )2.l 1+ x 2’ 8m3-fn6 2m +n2 * » o 3 1 rH 7. aumentará 2.b 12 a3+¿?3 7. (6 ) Hallar el cociente de x 15 — y16 entre x3 —y3. etc. 16. 4. 5. 11. 12. 5. 3. 4. en este caso. 1+ 03 1+a * 16x2y4~25m 6 4xy2+5m 3 x27+y27 xs+ yz * a27+y27 * 13. 1+x1 1 x+1 x8— * y8 9—36x10 3+ 6x5~' x8—256 x—2 3. En los casos estudiados hasta ahora los exponentes del divisor han sido siem­ pre 1.y 25—(a+1)2 5 + (a + l) 1 .. 20 . 10. W b EJERCICIO 72 Escribir. 1 -a * x « -2 7 y* x2— 3y x«-49y 6 x8+7y3 * a2—b2 ' 21. 11. x4. 12. — ----. 5. a2 + b2 donde vemos que el exponente de a disminuye 2 en cada término y el de b aumenta 2 en cada término. el cociente de: x 6+y6 x2+y2 ’ a8-¿?8 fl2+¿?2 * m 2— n2 4. 18. la b aparece en el segundo término del cociente elevada a un exponente igual al que tiene en el divisor. m12-f 1 m4+ 1 ’ m16—n16 m4—7?4 al8_¿>18 a3+ b 3 *20__y20 10. x5+. 17. R. 3. tendremos: -----------= a8 — a6b2 + a4b4 — a2b6 + b8. 3. a 10 + b10 Asi.

Fundó la Hidrostática al descubrir el principio que lleva su nombre.7 x 2 + 1 7 x . El polinom io a 7 + Gfl4 — 3fl3 + 5a2 + Sa + 3 es un p o lin o m io en tero y ’ racional en a y su grado es 5.— 4x + . Por espacio de tres años defendió a Si­ racusa. Este es un polinom io en tero y ra cio n a l en x y su grado es 3. Fue asesinado por un soldado enemigo mientras resolvía un problema matemático. 9 8 ) RESIDUO DE LA D IV ISIO N DE UN PO LIN O M IO EN TER O Y R A C IO N A L EN x POR UN BINOM IO DE LA FO RM A x .3. etc.212 A.17x — 6 en ­ x3 . C. la rueda dentada.s iff ACUSA ARQUIMEDES (287. Fue autor de innumerables inventos mecánicos.) El más genial de los matemáticos de la Antigüedad.4 x 2+ 17x 4x 2 — 12x ___ 5x — (i — 5x + 15 9 La división no es exacta y el residuo es 9. entre los que están el tornillo sinfín. Fue el primero en aplicar metódicamente las ciencias a los problemas de la vida real.x :{ + 3x2 . contra el ataque de los ro- manos.a 1) tre x . 112 Efectuem os la división: 6 x -3 X. su ciudad natal. Vamos a hallar el residuo de la división de x 3 — 7x2 4. CAPITULO TEOREMA DEL RESIDUO VII 97) PO LIN O M IO EN TERO Y R A C IO N A L Un polinom io com o x 3 + 5x2 —3x + 4 es en tero p o rq u e n in g u n o de sus térm inos tiene letras en el denom inador y es racion al p o rqu e n in g u n o de sus térm inos tiene raíz inexacta.

..6x2 j 3x2 —8x —2 ' —8x2 —18x • 8x2 + 16x ...1 = 3 3 Efectuemos la división: y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x 4..8 + 3 6 . Lo expuesto anteriormente se prueba en el ( 99) TEOREMA DEL RESIDUO El residuo de dividir un polinomio entero y racional en x por un bi­ nomio de la forma x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a.......... Sea el polinomio A xm+ B x m~l + Cxm~ 2+ . ..2 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por —2.a)Q = 0 X Q = 0.. pues nos dice que R..63 + 5 1 - 6 =9 y vemos que el residuo de dividir el polinomio dado entre x —3 se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por + 3.1 2x + 4 ~~3 Si ahora..2x .. 2) tre x + 2.+ Mx + N . luego... Sustituyamos la x por a y tendremos: A(¡m + + C . el residuo de la di­ visión.3x8 . tendremos: 3^_ 2^ _ 2(_ 2y _ 18(_ 2 )..2 4 .. que era lo que queríamos demostrar... igualdad que prueba el teorema. Vamos a hallar el residuo de la división de 3x8 —2x2 —18x —1 en­ 3x8 —2x2 —18x —1 x + 2 ... ten- dremos: 33 _ 7 (3 ) 2 + 17(3) - 6 = 27 ... en el dividendo x8 —7x2 + 17x —6 sustituimos la x por 3.. tendremos: A xm+ B x m l + C xm 2 + .... es igual a lo que se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a.a ) Q + R... ~ Esta igualdad es cierta para todos los valores de x . (jm Pero (a —a) = Q y (a .. Dividamos este polinomio por x —a y continuemos la operación hasta que el residuo R sea independiente de x..+ Mx + N = ( x .. la igualdad anterior se convierte en A(¡m + + Cam_2 + ... Como en toda división inexacta el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo... Sea Q el cociente de esta división.+ M a + N = R. en el dividendo 3xs —2x2 —18x —1 sustituimos la x por —2.1 = ..2 + .a)Q + R.+ M a + N = ( a ..teo rem a d el r es id u o # 1 1 3 Si ahora.

donde b.5 ) .2 + 2 = .1= . En los casos anteriores el coeficiente de x en x —a y x + a es 1.^ .5 f + ( . o sea p o r ----Por tanto. tendremos: ( .28 + 6 = . Sabemos que el residuo de dividir un polinomio ordenado en x entre x —a ó lx —a se obtiene sustituyendo la x por a. R. (3) Hallar. Estos binomios pueden escribirse \x —a y 1x + a. es distinto de 1. Sustituyendo la a por —. el residuo de la división se obtiene sus­ tituyendo en el polinomio dado la x por — y cuando el divisor sea de la forma bx + a el residuo se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x P° r En general. Sustituyendo la x por — tendremos: R. 2 ( .. el residuo de dividir un polinomio ordenado en x por un binomio de la forma bx —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por el quebrado que resulta de dividir el segundo término del bino­ mio con el signo cambiado entre el coeficiente del primer término del binomio. Si el divisor es x + a t como x + a —x —(—a).1)3 + 6( — i p — 12( — |) + 1 = — i + ! + é + l = 3 . (1 ) Hallar. el residuo de la división del polinomio ordenado en x entre x + a se obtiene sustituyendo en el po­ linomio dado la x por —a.1 = . el residuo de a 4 — 9a2 — 3a + 2 entre 3a — 2. . tendremos: 2 lf)<. el residuo de dividir E je m p lo s x'. tendremos: 42 . por inspección.9 ( ^ . R. por inspección.5)3 + 5( .5 .125 + 125 . sin efectuar la división. el residuo de dividir a3 + 5a2 + a — 1 entre a + 5. o sea.6.114# ALGEBRA NOTA Un polinomio ordenado en x suele expresarse abreviadamente por la notación P(x) y el resultado de sustituir en este polinomio la x por a se escribe P(a).—7x + 6 entre x —4. cuando el divisor sea la forma bx —a. por inspección. el residuo de 2x3 + 6x2 — 12x + J entre 2x + l. Sustituyendo la x por 4. por y y el residuo de dividirlo entre x + a ó 1x + a se obtiene sustituyendo la x por —a.6. i ( 4 ) Hallar. (2) Hallar.7(4) + 6= 16 . que es el coeficiente de x. R. Sustituyendo la a por —5.3 | | ) + 2 = l í .4 .

5. 12xs-21x+ 90 entre 3x-3. 5x4-1 2 x 3+9x2-22x-‘-21 entre 5x-2. x! +3x4. el cociente y el residuo pueden hallarse por la siguiente regla práctica llamada división s in té tic a : 1) El cociente es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo. 6.x 3 + 3x2 x2 —2x —3 1) Dividamos x3 —5x2 + 3x + 14 . 2) El coeficiente del primer término del cociente es igual al coefi­ ciente del primer término del dividendo.3x + 14 3x — 9 5 Aquí vemos que el cociente x2 —2x —3 es un polinomio en x cuyo grado es 1 menos que el grado del dividendo.5x2 + 3x + 14 I x . 7 . que el coeficiente del primer término del cociente es igiial al coeficiente del primer término del divi­ dendo y que el residuo es 5. el residuo de dividir: x2 2x+3 entre x 1. 9 . 1 1X 3= x3 ~ 5x2 + 3x + 14 Divisor x 3 © DIVISION SINTETICA. —5 +3 +14 3 (— 2) X 3 = — 6 (— 3 )x 3 = — 9 —2 -3 + 5 + 3 w . . x8 . EJERCICIO 74 teo r em a d ei r e s id u o «115 Hallar. 12.2 x 3+4x2-2 x + 2 entre x+3. REGLA PRACTICA PARA HALLAR EL COCIENTE Y EL RESIDUO DE LA DIVISION DE UN POLINOMIO ENTERO EN x POR x — a. 11.6 entre a+3. . 2 8. x‘ -x»+ 5 entre x -2 . 15x3. Sin efectuar la división.l l x 2+10x-¿-18 entre 3x+2. 4) El residuo se obtiene multiplicando el coeficiente del último tér­ mino del cociente por el segundo término del divisor cambiado de signo y sumando este producto con el término independiente del dividendo: Apliquemos esta regla a la división anterior.» 12. a<-5a3+2a2. 4. 3. ________________________ 2x2 . 10.> (Segundo térmi------no del divisor con el signo cambiado). sin efectuar la división. ae-faJ-8 a 2+ 4a+ l entre 2a+3. 3) El coeficiente de un término cualquiera del cociente se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el segundo término del binomio divisor cambiado de signo y sumando este producto con el coeficiente del término que ocupa el mismo lugar en el dividendo. x3— 3x2+2x— entre x+1. 6xs+x2+3x+5 entre 2x+l.3 . fl5— 2ú3+2a— entre a— 4 5. Para ello escribimos so­ lamente los coeficientes del dividendo y se procede de este modo: Dividendo___ Coeficientes. m '+ m '-m ! +5 entre m -4.6x .2x2 -f 3x entre x —3 .

el cociente es_____________________ /" 2x8—9x2 + 24x —52 y el residuo es —1.2) = . el segundo del dividendo —5 y tenemos — 5 + 3 = — 2. el cociente de la división e s ______________________ / * ’ . —9. Con este método. por el segundo término del divisor cambiado de signo + 3 y sumando este producto: (—3) x 3 = —9. que se ha obte­ nido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3. . Con este método. porque el dividendo es de 3er. que se ha ob­ tenido multiplicando el segundo término del divisor con el signo cambia­ do + 3.4 24 X ( .2) = ~ 4 (-9 )X (-2 ) = .grado. por el coeficiente del segundo término del cociente —2 y sumando este producto: (—2) x 3 = —6. luego.4 8 (2o. el tercero del dividendo + 3 y tenemos + 3 — 6 = — 3. El residuo es 5. Por lo tanto. el cociente y el resto de las divisiones 2x4 —5x8 + 6x2 —4x —105 entre x + 2. por el coeficiente del primer término del cociente y sumando este producto. término del divisor con el signo cambiado) -1 0 5 -2 ( .116# ALGEBRA El cociente será un polinomio en x de 2? grado. por división sintética. que se obtiene multiplicando el coeficiente del último término del cociente —3. 1 x 3 = 3.52) X ( . con el coeficiente del término que ocupa en el dividen­ do el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente. +24 y —52. El coeficiente del primer término del cociente es 1. __________________/ + 6 18 Coeficientes del dividendo 2 -5 2 X ( . Los coeficientes del cociente son 2.duo 5. con el coeficiente del término que ocupa en el dividendo el mismo lugar que el que estamos hallando del cociente. lo que se hace es sustituir en el poli­ nomio dado la x por +3.3er. que son el cociente y el residuo que se obtuvieron efectuando la división.2) = 104 -9 +24 —-52 > ~ 1 (residuo) Como el dividendo es de 4? grado. igual que en el dividendo. con el término indepen­ diente del dividendo +14 y tenemos + 1 4 — 9 = + 5 . en realidad. El coeficiente del segundo término del cociente es —2.grado. hemos sustituido en el polinomio dado la x por —2. 2) Hallar.3 y el res. El coeficiente del tercer término del cociente es —3. el cociente es de.2 * .

81 entre x —4. pues le faltan los términos en x 4 y en x2.2 y — 8 son los coeficientes del cociente multipli­ cados por 2.7 2 7 .2 0 2 .= x 4Ahora bien. x2— 7x4-5 entre x— 3. n4-~5n84-4n— entre n+2. R. 3. 6 6.202 4. o8-3 « 2— entre 04-3. luego. 4) Hallar por división sintética el cociente y el resto de la división de------------------------- Pongamos el divisor en la forma x 4. —2. EJERCICIO 75 Hallar. 2 el cociente y el resto de las divisiones 4. por división sintética. el cociente es __ ________________ ______ x4 + 4x8. 0 y .f l. 48 o o 40 . 0. luego.727 (residuo) r H 0 0 00 O 00 2x4 —3x8 —7x —6 entre 2 x . —4. luego. como el divisor lo hemos dividido entre 2.202 0 . siguientes: 1. los coefi­ cientes que encontremos para el cociente tendremos que dividirlos entre 2 para destruir esta operación: 2 2 -3 -1 -4 4-0 4. Los coeficientes del cociente son 1. 4-4. x8— 2x24-x— entre x— 2 2. a2— 5fl4-l entre a0 2. para destruir esta operación hay que xs _ 2 x 2 4-x —4 dividirlos entre 2 y tendremos 1. el cociente y el residuo de dividir________ /* x6 —16x8 —202x 4. Tendremos: 4. x8— x24"2x— entre x4-l. el cociente quedará multiplicado por 2. el cociente es de 49 grado. 4-1 y —4. . el cociente será:---------------------/* y el residuo es —2 porque al residuo no le afecta la división del divisor entre 2.4 4 1 - .a dividiendo sus dos términos 2x por 2 y tendremos 4. p o r‘división sintética.TEOREMA DEL RESIDUO • 117 3) Hallar. 2.2 4-2 -7 -1 -8 -6 4 -2 2. 4. al escribir los coeficientes ponemos 0 en los lugares que debían ocupar los coeficientes de estos términos.2 0 2 y el residuo es .16 16 0 Como el dividendo es de 5? grado. 5. Como el cociente es de tercer grado.0 1 4 1 -f 4 . Como este polinomio es incompleto.

a5— 3a8+4a— entre a -2 .l. si P(x) se anula para x = —— será divisible por x — ( ——) = a x + — o por bx + a. es divisible por x —a.3 x 8. (2 ) Hallar.l . por inspección. pero por hipótesis P(x) sé anula al susti­ tuir la x por a . x ° -x 4+ “ x3+x2. b b Ejemplos (1) Hallar. 6 x5— 208x2+2076 entre x -5 . si P(x) es divisible por x —a tiene que anularse para x = a. Este polinomio será divisible por x —2 si se anula para x = + 2. Sustituyendo la x por 2. 13. luego.4 x .6 = 0 luego es divisible por x —2. Sustituyendo la x por — 1.2 entre x+4. COROLARIOS DEL TEOREMA DEL RESIDUO 101) DIVISIBILIDAD POR x . 8. o* sea P(á) —0. o sea sustituyendo en él la x por a. si x8 —2x2 + 3 es divisible por x + 1. es decir. 3a3.1 1 8 # ALGEBRA 7. tendremos: (— I)8 —2( — 1)2 + 3 = — 1 —2 + 3 = 0 luego es divisible por x + 1. el resi­ duo de dividir un polinomio entero en x por x —a se obtiene sustituyendo en el polinomio dado la x por a. 9. si P(x) se anula para x ——a. xB +x4-1 2 x 8.l . 11. 15. sustituyendo la x por a.l entre 2x+3.4 a 2+5fl+6 entre 3fl+2.x 2+2 entre x+3. 12.3 x 2+ 7 x -5 entre 2 x .4 x 8+4x2-1 0 x + 8 entre 3 x . Del propio modo.xe. tendremos: 23—4(2)2+ 7 (2) .16 + 1 4 . P(x) es divisible por a a x —(—a) —x + a> si P(x) se anula para ser^ divisible por x —— o c l i a v por bx —a . 14. 3x4. P(x) es divisible por x —a. sin efectuar la división.y si es divisible por bx + a tiene que anularse para x = -----. el residuo de la división de P(x) en­ tre x —a es cero. x4-3 x + 5 entre x . sustituyendo la x por a. Este polinomio será divisible por x + 1 si se anula para x = — 1. es decir. Recíprocamente.6 = 8 . . 2x8. si P(x) es divisible por x + a tiene que anularse para x = —a.x 2.3 x 5+4x4.a Un polinomio entero en x que se anula para x = a. que suponemos se anula para x = a. si x3 —4x2 + 7x —6 es divisible por x —2. luego. Decimos que P(x) es divisible por x —a. Sea el polinomio entero P(x). 10. si P(x) es divisible por b x —a tiene que anularse para x = -. En efecto: Según lo demostrado en el Teorema del Residuo.

+1 y —2. es decir. si x4 4. % x34-4x2—x —10 entre x4-2. sin tener en cuenta los signos.3. Esta condición no es suficiente. no es divisible por el térm ino num érico del binom io. Así. 6xB4-2x4—3x8—x24-3x4-3 entre 3x4-1.x2 + x .a . — x2 4. el polinom io 3x4 4. luego el cociente es x8 . 5. porque el término independiente del polinom io 7. luego es divisible por x 4. 6. CONDICION NECESARIA PARA LA DIVISIBILIDAD DE UN POLINOMIO EN x POR UN BINOMIO DE LA FORMA x . podemos escribir: x4 4* 2x* — 2x2 4 x — 6 = (x 4* 3) (x8.x — 2). Por tanto. 9.8x 4. x — divide a xs—6x44-6x8—5x24-2x—10. 8. si el dividendo es x4 4 2x8 — 2x2 4 x — 6. xB4 x 4—5x8—7x4-8 entre x4-3. que aun cuando el tér­ m ino independiente del polinom io sea divisible por el térm ino a del binomio.x — 2.6x2 4.2. El cociente es de tercer grado y sus coeficientes son 1. x2—x —6 entre x —3. a4-l es factor de a8—2a24-2&4-5.llx —4 entre 2x—1.2x8 .2x8 — 2x2 4 x — 6 es divisible por x 4 3 y en­ contrar el cociente de la división. no podemos afirm ar que el polinom io en x sea divisible por el binom io x — a. sin efectuar la división. . — 1. que es 3.5 x 84-7x2—9x4-3 entre x—1. que el térm ino independiente del poli­ nomio sea m últiplo del térm ino a del binomio. B- EJERCICIO 76 Hallar. el divisor x 4 3 y el co­ ciente x8 — x2 4. si son exactas las divisiones siguientes: 4. Sin efectuar la división. Aplicaremos la división sintética del número 100 con la cual hallamos simul­ táneamente el cociente y el residuo.3. si lo hay. por inspección.7 x 84-7xa—7x4-3. Tendremos: 1 1 4 2 —3 -1 -2 4-3 +1 + 1 —3 -2 -6 4 6 -3 0 (residuo) Lo anterior nos dice que el polinomio se anula al sustituir la x por — 3. y la división es exacta. 3w+2 no es factor de 3n54-2n4—3n8—2n24-6n4-7. 4x3—8x24 . Es condición necesaria para que un polinomio en x sea divisible por un binom io de la forma x .TEOREMA DEL RESIDUO • 119 (3 ) Hallar. 3. 10. probar que: 7.2x1.7 no es divisible por el binom io x . 1. *5 4x—3 divide a 4x4.a.

an 4 b D será divisible por a 4. x4+5x— entre x—1. se verifica: 1) an —b n es siempre divisible por a —b. 6 x°— 39x4+26x3— 52x2+29x— entre x -6 . a a —b n será divisible por a 4 b si se anula al sustituir la a por —b. Sustituyendo a por —b en aa 4 b n. 20. En los ejemplos siguientes. 12. 3) an —bn es divisible por a 4 b si n es par. Siendo n par. tenem os:______________________________ ____________ /" a" —bn = 6° — bn Se anula.b si se anula al susti­ tuir a por —b. an —6n es siempre divisible por a —b. 2a44-25a4K sea divisible por a43. 30 a6— 4a5— a444a34 a 2— 8a425 entre a— 4. 2) an 4 6“ es divisible por a 4. . si lo hay: 11. luego. Siendo n impar. 15. sea divisible por x— 2. En efecto: De acuerdo con el Teorema del Residuo. an 4 b a es divisible por a 4 b siendo n impar. a4— a2+2a+2 entre a+1.b si n es impar. hallar el valor de la constante K (término independiente del polinomio) para que: 18. 13. 2a3— 2a2— 4a+16 entre a+2. si se anula sustituyendo a por 4 b.3 x24 4 x 4K 7x2— x 4-K sea divisible por x— 5 5.b Vamos a aplicar el Teorema del Residuo a la demostración de las re­ glas establecidas en el número 95. 21. 17. luego. tenemos:_______________________________ /* a n4. Siendo n un número entero y positivo. 15n5+25n4-18n 3-18n 2+ 1 7 n -ll entre 3n+5. 19. hallar si las divisiones siguientes son o no exactas y determinar el cociente en cada caso y el residuo. 20x3— x24-29x 4-K sea divisible por 4x4-1 7 DIVISIBILIDAD DE an+ bQ y an. x3. ya sea n par o impar.bn= (—b)ñ4 bn= —bn+ 6“ Se anula. 16. (—b)n = —b n porque n es impar y toda cantidad negativa elevada a un ex­ ponente impar da una cantidad negativa.Y2 0 • ALGEBRA Sin efectuar la división. 14. Sustituyendo a por 4 6 en aa —6n. an —b n será divi­ sible por a —b.b n POR a + b y a . 16x4— x3437 x2— 24 24x44 entre 4x— 1.

para que an + b Dsea divisible por a — b es nece­ sario que se anule al sustituir la a por + b.¿>)n= b n porque n es par y toda cantidad negativa elevada a un exponente par da una cantidad positiva.l x+2 x4— 16 x+2 0. x8— 8 7. an *rbn . ( .es divisible si n es impar. por simple inspección.TEOREMA DEL RESIDUO + 121 Sustituyendo la a por —b en an—bn. D IV ISIB ILID A D an± b n a± b Ul O an— bn 1 ) ------. x -1 8. a n + b n no es divisible por a + b cuando n es par. Siendo n par o impar. luego. luego. a+b 4) 3 a ~“b nunca es divisible. an+ &“= ( —b)n+ b n—b n+ b a —2bn. 11. para que a n + b Dsea divisible por a + b es necesario que se anule al sustituir la a por —b. ya sea n par o impar. 4) a a + b a no es divisible por a + b si n es par. an —b Des divisible por a + b siendo n par. q—La • 3) -------.es divisible si n es par a*f-b . EJERCICIO 77 Diga. + 6“ ^ fe" + 6" = 26”. 16a4— 81b4 2(i+3b a3x6+ b 9 ax2+ b s ' fln + 1 a-1 6. tenemos: _ aa —b n= (—b)a —b a —b a —b a=0. a*+32 a— 2 x7—128 •x+2 12. si son exactas las divisiones siguientes y en caso negativo. Sustituyendo la a por — b. 4. X 2+ 1 x*+ l x —1 a4+ b 4 a+ b a6+ b 6 5. Se anula. Siendo n par. a-b 2) — ¡--. tenemos:____ _____ No se anula. a D+ b n nunca es divisible por a — b p. luego.siempre es divisible. 10. tenemos:__________________ / No se anula. a2+ b 2 ’ * 7. diga cuál es el residuo: xs— 1 3. 5) a D+ b a nunca es divisible por a —b. Sustituyendo.

Su obra principal. 5x 4 2 = 17 es una ecuación. y esta igualdad sólo se verifica. C . valor x = 3. Su sistema geocéntrico dominó la Astronomía durante catorce siglos hasta la aparición de Copérnico. fu e uno de los fundadores de la Trigonom etría.1 7 5 D. o sea que sólo es verdadera. y. z. el Alm agesto. En efecto. v. se utilizó en las universidades hasta el siglo X V I I I . para el 5(3)4-2 = 17. la igualdad no se verifica o no es verdadera. Orien­ te y Occidente. confluencia de dos culturas.) El más sobresaliente de los astrónomos de la época helenística. CAPITULO ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA VIII ( 103) IGU A LD A D es la expresión de que dos cantidades o expresiones al- gebraicas tienen el mismo valor. (104) ECUACION es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y que sólo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas. influyó igualm ente sobre ambas. porque es una igualdad en la que hay una incógnita. si sustituimos la x por 3. en que se abordan cuestiones científicas. la x. Ejemplos | o = b + c. Así. u.) C L A U D IO P TO LO M EO ( 1 0 0 . A unque es más conocido por estos trabajos. Las incógnitas se representan por las últimas letras del alfabeto: x. 3x2 = 4x + is. Nacido en Egipto. o sea: 17 = 17. 122 . tenemos: _________________ / Si damos a x un valor distinto de 3.

(l 07) TERMINOS son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro. la identidad de (x + y)2 con x2 + 2xy + y2 se escribe/7 ’ y se lee (x + y)2 idéntico a x2 + 2xy + y? (io 6) m iem b r o s Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a la izquierda del signo de igualdad o identidad. la igualdad no se verifica. En efecto. n 05) IDENTIDAD es una igualdad que se verifica para cualesquiera valores de las letras que entran en ella. tenem os:______ Si hacemos > = 3. tenemos que 3x es el primer miembro de la ecuación y también es un término de la ecuación. No deBen confundirse los miembros de una ecuación con los términos de la misma.b ) ( a . .6 Si damos a y un valor distinto de 2 ó 3. 2x y —3. en la ecuación 3 x _ 5 = 2* . y se­ gundo miembro. ( a . —5.3 los términos son 3x. Miembro y término son equivalentes sólo cuando en un miembro de una ecuación hay una sola cantidad. Así. sustituyendo la y por 2. en la ecuación 3x —5 = 2x —3 el primer miembro es 3x —5 y el segundo miembro 2x —3. (x + y)2 = x2 + 2xy + •f Así.b ) a2 —m 2 = (a + m) (a —m) son identidades porque se verifican para cualesquiera valores de las letras a y b en el primer ejemplo y de las letras a y m del segundo ejemplo. El signo de identidad es que se lee “idéntico a”. .10 = .6 = -6 2* —5(2) = —6 4 .6 — 6 =.b ) 2= ( a . tenemos: > 32 —5(3) = —6 9 — 15 = —6 . Así.ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO • 123 La igualdad y2 —5y = —6 es una ecuación porque es una igualdad que sólo se verifica para 2 e y = 3. error muy frecuente en los alumnos. a la expresión que está a la derecha. Así.

2a= 5 b - Una ecuación es entera cuando ninguno de sus términos tiene de­ nominador como en los ejemplos anteriores. . o sea el valor o los valores de las incógnitas que satisfacen la ecuación. como------------ 4% ~5 = x 3x4. como 3x 6x x ---. CLASES DE ECUACIONES (Í08)< Una ecuación numérica es una ecuación que no tiene más letras que las incógnitas.5x 4 6 = 0 es una ecuación de segundo grado porque el mayor exponente de x es 2. Una ecuación literal es una ecuación que además de las incógnitas tiene otras letras. son ecuaciones de primer grado porque el mayor exponente de x es 1. ( m ) AXIOMA FUNDAMENTAL DE LAS ECUACIONES Si con cantidades iguales se verifican operaciones iguales los resulta­ dos serán iguales.4 ----. m o j RAICES O SOLUCIONES de una ecuación son los valores de las in­ cógnitas que verifican o satisfacen la ecuación. en la ecuación 5x —6 = 3x 4 8 la raíz es 7 porque haciendo x = 7 se tiene 5(7) . Así. Las ecuaciones de primer grado con una incógnita tienen una sola raíz. La ecuación x2 . Las ecuaciones de primer grado se llaman ecuaciones simples o lineales. y es fraccionaria cuando al­ gunos o todos sus términos tienen denominador.6 = 3(7) 4 8. 2 5 5 (¡09)<GRADO de una ecuación con una sola (109) incógnita es el mayor exponente que 4x —6 = 3x .1 y ax + b = b 2x tiene la incógnita en la ecuación. como--------------------.124 • ALGEBRA (^08. que representan cantidades conocidas. ( j l y RESOLVER UNA ECUACION es hallar sus raíces. convierten la ecuación en identidad. donde vemos que 7 satisface la ecuación. Así. o sea 29 = 29. que sustitui­ dos en lugar de las incógnitas. es decir.' donde la única letra es la incógnita x.= 5 4 —.

5) Si los dos miembros de una ecuación se elevan a una misma po­ tencia o si a los dos miembros se extrae una misma raíz. la igualdad subsiste. la igualdad subsiste (Regla 1). la igualdad subsiste. 4) Si los dos miembros de una ecuación se dividen por una misma cantidad. positiva o negativa. y tendremos: ° 5 x + b = 2a — b + b y como —6 + 6 = 0 . la igualdad subsiste (Regia 2). que estaba en el primer miembro de la ecuación dada. queda 7 5x + b = 2a donde vemos que —6. . ha pasado al segundo miembro con signo —. ha pasado al primer miembro con signo +. Restando 6 a los dos miembros de esta ecuación. Sumando b a los dos miembros de esta ecuación. queda 3x + b _ b = 2 a _ b 3x —2a —b donde vemos que + b. (M 3) l A TRANSPOSICION DE TERMINOS consiste en cambiar los términos de una ecuación de un miembro al otro. 2) Si a los dos miembros de una ecuación se resta una misma canti­ dad. 2) Sea la ecuación 3x + b = 2a. 3) Si los dos miembros de una ecuación se multiplican por una mis­ ma cantidad. positiva o negativa. y tendremos: y como 6 — 6 = 0 . positiva o negativa. REG LA Cualquier término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro cambiándole el signo. que estaba*en el segundo miembro de la ecuación dada. la igualdad subsiste. En efecto: 1) Sea la ecuación 5x = 2a —b. la igualdad subsiste.ECUACIONES ENTERAS OE PRIMER GRADO # 125 R E G LA S Q U E SE D E R IV A N DE ESTE A X IO M A 1) Si a los dos miembros de una ecuación se suma una misma canti­ dad. positiva o negativa. la igualdad subsiste.

Podemos suprimirlo. y queda 5x = 4x + 5. En la ecuación 5* . porque equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuación por —1. para lo cual hay que multi­ plicar por —1 todos los términos de cada miembro. ¿ . 2) Se hace la transposición de términos. quedando * —2a porque equivale a restar b a los dos miembros. (Regla 3). reuniendo en un miembro todos los términos que contengan la incógnita y en el otro miembro todas las cantidades conocidas. . si las hay. pueden suprimirse. porque equivale a sumar x2 a los dos miembros. .* * = 4 * . en la ecuación . RESOLUCION DE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA ( m ) REGLA GENERAL 1 ) Se efectúan las operaciones indicadas. con lo cual la igualdad no varía.* * + 5 tenemos el término x2 con signo-x2 en los dos miembros. si en la ecuación a 0 . Así. 3) Se reducen términos semejantes en cada miembro.c —2x —3 = x —15 multiplicamos ambos miembros por —1.12 6 • ALGEBRA Términos iguales con signos iguales en distinto miembro de una ecuación. Así. ( 0 ) CAMBIO DE SIGNOS Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambiar sin que la ecuación varíe. tendremos: 2x + 3 = —x + 15. que es la ecuación dada con los signos de todos sus términos cambiados. Este término puede suprimirse. 4) Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita. x + b = 2a + b tenemos el término b con signo + en los dos miembros.

la ecuación dada se convertirá en identidad. 2x = — 1. 0. 16+7x—5 + x = ll x —3—x. / El valor x = 4 satisface la ecuación.18x + 30x = 14 + 3 2 . Pasando x al primer miembro y — 5 al segundo. y si éste es correcto. 2x = 8 Reduciendo términos semejantes: Despejando x para lo cual dividimos los dos * miembros de la ecuación por 2. 5x+6=10x+5. 5y+6y-81=7y+102+65y. 14. 13. 3(4) — 5 = 4 + 3 Así. 12. 2. tenemos:^ VERIFICACION 2x _ = _ 2 2 8 y simplificando x = 4. La verificación se realiza sustituyendo en los dos miembros de la ecuación dada la incógnita por el valor obtenido. 14—12x+39x—18x=256—60x—657x. 4 x + l= 2 . R. se tiene: 35 — 22 ( — i ) + 6 — 18(—i ) = 1 4 .ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO # 1 27 Ejemplos _______ ( 1 ) Resolver la ecuación 3x — 5 = x + 3. <2) Resolver la ecuación: 35 — 22x + 6 — 18* = 14 — 30x + 32. cambiándoles los signos. 4+ 8x+ 9—12x=4x—13— 5x.5=3y-r25. 7. y . 11. 8. Despejando x para lo cual dividimos ambos miembros por 2 :_-----------------------------------------r VERIFICACION Haciendo x = — ^ en la ecuación dada. 9. 21—6x=27—8x.3 0 ( —i ) + 32 35+11 + 6 + 9 = 14+15 + 32 61 =61. 8x— 3x= 7x+ x+ 14. haciendo x = 4 en la ecuación 12 — 5 = 4 + 3 7=7. 10. 5. 3x — x = 3 -f 5. .6 . 8x—15x—30x—51x=53>c+31x—172. 4. x = —■ £.3 5 . 3x+101— 4x— 33=108—16x—100. Pasando — 30x al primer miembro y 35 y 6 al segundo: . 3. R.22x . 9y—11= —10+12y. dada tenenios: ___________________________________________ . EJER CICIO 78 Resolver las ecuaciones: 1. 5x= 8x—15. La verificación es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. en el caso anterior. llx + 5 x —l= 6 5 x —36. Reduciendo: Dividiendo por — 5: — lOx = 5. tenemos.

6. 5. R. 4.3 x 4 2 4 } Suprimiendo las llaves: 5x — 2x — x 4 6 = 18 4 7x 4 6 4 3x — 24 5x .x .16x— [3x-(6— 9x)]=30x+[— (3x+2)— (x+3)]. * = f.x + 6 \ = 1 8 . EJERCICIO 79 Resolver las siguientes ecuaciones: 1.7 x —6 . . 5x— 5x— 7.128 • ALGEBRA RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON SIGNOS DE AGRUPACION Ejemplos ( l ) Resolver 3x —(2x —1) = 7x —(3 —5x) + (—x + Suprimiendo los signos de agrupación: 3 x . 9. 8 x— [5+3x— 5x— ¡ (6+x) [•]=-3 .7x . 4x = 3.3 4 5 x . (2) Resolver 5x + ^ — 2x 4 (— x 4 6) }■ 18 — -{ — l7x 4 6) — ^3x — 24) = Suprimiendo los paréntesis interiores: 5x + { .15x— 10=6x— (x+2)+(— x+3).15x+(-6x+5’> -2-(-x+ 3)= -(7x+ 23)-x+ (3-2x). 2.3x = 18 4 6 . — lOx = 20 x — = — 2.x 4 24.2x . 3. 3x+[— (x+3)]=8x+(— 9).x--(2x+l)=8-(3x+3).24 .30x— x+6)+(— (— 5x+4)= -(5x+6)+(-8+3x).24 — 1.{ .2 x 4 1 = 7 x . R. Transponiendo: Reduciendo: 3x*—2x —7x —5x 4 x = —3 4.6 — 8x = — 6. Multiplicando por — 1: Dividiendo por 2: 8x = 6. 11 H 3x+ 8-(-15+ 6x-(-3x+ 2)-(5x+ 4)}-29 }= -5 .71+[— 5x+(— 2x+3)]=25— (3x+4)— [— (4x+3)J.2 x .9x-(5x+l)—j 2+8x— (7x— }+9x=0 5) 10.(5-3x)-(-4x+ 6)= (8x+ ll)-(3x-6).

2 49 — 2 — 15 32 .9( .12x2 .6 = 8x .9 5 . Efectuando los productos indicados: x2 . Haciendo x = 3 en la ecuación dada. R.11 (x2 + 4x .6 ) . En el primer miembro teñemos x2 y — 12x2 que reducidos dan — 11x2.2 .90 .6x2 + x + 15 = 4x + x — 13x = .15) = 49 .j | x — 2) = 6x2 — 13x + 2 j El signo — delante de los productos indicados en cada miembro de la ecua­ ción nos dice que hay que efectuar los productos y cambiar el signo a cada uno de sus términos.8x = x= 49 .13) = 2(11) + 5(7) — 60 + 117 = 22 + 35 57 = 57. VERIFICACION en ambos cantidades iguales en queda.(6x2 . los suprimimos y y queda: — x — 2 — 17x + 5 — 6 = 8x — 44x + 231 — x — 17x — 8x + 44x =231 + 2 — 5 + 6 18x = 234 234 x = 7 8 = ^' ._____/ 90 .44x + 231.6 = 8x .x .9 ) .1 + 5 1 + 2x . se tiene: — * 1 0 ( 3 . x = 3 satisface la ecuación.9 .(12x2 + 17x . Efectuando los productos indicados: —► * (2x + 3) (3x — 5) = 6x2 — x — 15 |¿ x _ .45 + 54* = 8* . • .21) Suprimiendo los paréntesis: x2 . R.4. Efectuando los productos indicados: 10* . y como en el segundo miembro hay otro — 11x2.2 .2 + 5 54x — 8* = .17x + 5 .1 8 ) = 2 ( 1 2 .11 x2 .2 + 5 + 90 +45 4óx = 138 * = i £ = 3.5) .x . luego una vez efectuados los productos los introducimos en paréntesis precedidos del signo — y tendremos que la ecuación dada se convierte en: 4x .13x + 2) 4x .(6x2 .x .ECUACIOMU INT£*A1 DC H I M U * 129 (t17) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON PRODUCTOS INDICADOS Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 10 x .6x = 2 4x .45 + 54* = 8* . (2 ) Resolver 4x — (2x + 3) (3x — 5) = 49 — (6x — 1) (x — 2).2 + 5 + 10*.1 ) + 5(1 4-6) 10( . Suprimiendo los paréntesis: —► ( 3 ) Resolver (x + 1Mx — 2) — (4x — l ) (3x + 5) — 6 = 8x — 11 (x — 3)( x + 7).9 ( 5 . Suprimiendo lOx miembros por ser iguales con signos distintos miembros.6x2 + 13x .

( x + l) » . 3 (2 x + l)(—x + 3 )—(2 x+ 5 )2= —[—{ —3 (x+ 5 ) }-+10x2].3 ) .10x . 12. 2.4 )+ 5 .EJERCICIO 81 M ISCELANEA Resolver las siguientes ecuaciones: 1.l) » = 6 x ( x . 19.* - 5) .2x2 . (3 x —7)2—5(2x+ l ) ( x .3 )= x (x . 17. 16.[ .1 30 • ALGEBRA (4' Resolver (3x - 1f - 3(2* + 3p + 42 = 2 x ( .7 ). 184—7 ( 2 x + 5 )= 3 0 1 + 6 (x . x + 3 ( x .{ 3 x + [ x (x + l) + 4 (x 2—1)—4 x2] }= 0.2 ) = . (3 x—4 )(4 x—3 )= (fix—4 )(2 x—5).l)= (x + 4 )(x + 4 )(x . 5. 3 x (x —3 )+ 5 (x + 7 )—x ( x + l) —2(x2+ 7 )+ 4 = 0 . (3 x —]J 2—5 (x —2 )—(2 x+ 3 )2—(5 x + 2 )(x —1)=0. 3 (5 x—6 )(3 x+ 2 )—6 (3 x+ 4 )(x—1)—3 ( 9 x + l)( x —2)= 0. 2 (x —3)2—3 ( x + l) 2+ (x —5 )(x —3 )+ 4 (x 2—5 x + l) = 4 x 2—125 ( x . (x + l)(2 x + 5 )= (2 x + 3 )(x .1P- Desarrollando los cuadrados de los binomios: 9x2 — 6x + 1 — 3(4x2 + 12x + 9) + 42 = 2x(— x — 5) — (x2 — 2x + 1) Suprimiendo los paréntesis: 9x2 — 6x + 1 — 12x2 . 6 x —(2 x + ])= — 5 x + [—( —2 x —1)]^. 4.4 ( 5 x . 5(1—x )2—6(x2—3 x —7 )= x (x —3 )— 2 x (x + 5 ).36x + 10x . ( x + l) ( x + 2 ) ( x .( 3 x + l ) ] .2x = . 11.x . 7(18—x ) —6(3—5 x)= .6 . 9.3 ) = ( x . 10 . 20. 14—(5 x —l)(2 x + 3 )= 1 7 —(1 0 x + l)( x —6). (4 —5 x )(4 x—5 )= (10 x—3)(7—2x). 2. ( x —2)2—(3—x )2= l . 3.l)= 6 .3 (2 x + 5 ).1 2 . 3.2 ) ( x + 1)(x + 1).6x . ( x —2)2+ x (x —3 )= 3 (x + 4 )(x —3)—(x + 2 )(x —1)+2. 3 ( x . 6 7 8.x (x + 5 ) . 2 ( 3 x + 3 ). (x + 2 )(x + 3 )(x .l) ( 5 x + 2 ) . 10.1 0 x 2= 0. 15.42 .5 ( x + 3 )2+ (2 x .l)+ 1 6 (2 x + 3 )= 3 (2 x .2 .l . 5. x 2—5 x + 1 5 = x (x —3)—14 + 5(x—2)+ 3(13—2x).34x = 34x = .3 ).l). 18. 5 ( x . 4.27 + 42 = .2 ) í (x + 5 )= 3 (x + l)2( x .(7 x + 9 ). —3 (2 x+ 7 )+ (—5 x + 6 )—8(1—2 x )—( x —3)= 0.1 + 27 .4 )+ 7 .x2 + 2x . m.x 2. 7 (x —4)2—3 (x+ 5 )2= 4 (x + l) (x —1)—2. 2 x + 3 (—x J—1)= —j 3 x2+ 2 (x —1)—3 (x+ 2) x 2. 14x—(3 x —2)—[5 x+ 2—( x —1)]=0.(x . 6 7 8.2 ) 2.4 (2 x + 3 ).( x . 14. 9.EJERCICIO 80 Resolver las siguientes ecuaciones: 1. 13.17 17 m.l ) + 3 .1 .36x .

’ JA N DRIA DIOFANTO (325-409 D. pero se sabe hoy que los babilonios y caldeos no ignoraban ninguno de los problemas que abordó Diofanto. R. La verificación en los problemas consiste en ver si los resultados obte­ nidos satisfacen las condiciones del problema. el primero en enunciar una teoría clara sobre las ecuaciones de primer gra­ do. Como B tiene 8 años menos que A: _ ____ ______ ________ / _ x —8 = edad de B. hemos obtenido que la edad de B es 38 años y la de A 4G años. Se le tenía hasta hace poco como el fundador del Alge­ bra. Así. Fue. luego. Hallar ambas edades. en este caso. tenemos la ecuación: _______________ f Resolviendo: x + x = 844-8 2x = 92 x = ~ = 46 años. C. edad de A. También ofreció la fórmula para la resolu­ ción de ias ecuaciones de segundo grado. se cumple la condición dada en el problema de que 131 . Sus obras ejercieron una considerable influencia sobre Viete. CAPITULO IX PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA 118/ La suma de las edades de A y B es 84 años. sin embargo.) Famoso matemático griego perteneciente a la Escuela de Alejandría. 92 R. La suma de ambas edades es 84 años. La edad de B será: x —8 = 4(j —8 = 38 años. Sea x = edad de A. y B tiene 8 años menos que A. x + x —8 = 84. luego.

132 • ALGEBRA B tiene 8 años menos que A y ambas edades suman 46 4. el mayor sería x 4 1 y el menor x —1.3 3x = 153 163 r. El sombrero cos­ tó $5 más que el libro y $20 menos que el traje. tenemos la ecuación:____________ y* Resolviendo: 3x 4 30 = 87 3x = 87 —30 3x = 57 x = j^ = $19. que es la otra condición dada en el problema. se tiene la ecuación ___ ___________ ___y* Resolviendo: 3x + 3 = 156 3x = 1 5 6 . x + 2 = 51 4 2 = 53. r» R. . un traje y un sombrero. R. Como el sombrero costó $5 x 4 5 = precio del sombrero. NOTA Si designamos por x el número mayor. R. a $87. R. número intermedio. es 156. Hallar los nú­ meros.x 4. R. la suma dé los precios del libro. precio del sombrero.5 4. Si designamos por x el número intermedio. Sea x = número menor x 4 1 = número intermedio x 4 2 = número mayor. Luego los resultados obtenidos satisfacen las condiciones del problema. más que el libro:___________________________ Z1 El sombrero costó $20 menos que el traje. que el sombrero* ____________ _____y* Como todo costó $87. luego el traje costó $20 más x + 5 + 20 = x4*25 = precio del traje. * x = — =51. La suma de tres números enteros consecutivos es 156. número mayor.x 4. x 4 1 = 51 4 1 = 52. x 4 5 = 1 9 4 5 = $24.38 = 84 años. luego. Como la suma de los tres números x + x + l + * 4 2 = 156. precio del traje. R.25 = 87. ¿Cuánto pagué por cada cosa? Sea x = precio del libro. el número intermedio seTÍa x — 1 y el menor x —2. numero menor. precio del libro. x 4 25 = 19 4 25= $44. Pagué $87 por un libro. traje y sombrero tiene que ser igual x 4.

Tres números enteros consecutivos suman 204. La suma de las edades de tres personas es 88 años. H a lla r ambas edades. R. El mayor excede al del medio en 32 y al menor en 65... El caballo costó $80 más que el coche y los arreos $25 menos que el coche. 8. La mayor tiene 20 años más que la menor y la del medio 18 años menos que la mayor. 14. Dividir 642 en dos partes tales que una exceda a la otra en 36. 2. n Z I J L a edad de A es doble que la de B . H allar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 186. Hallar los números. 11. Sea x = edad de B. la edad de A es doble que la de B. 10.. según las condiciones. El primer cesto tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más que el tercero.. R. 17. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma sea 103. edad de B. 2x = 24 años. Repartir 310 sucres entre tres personas de modo que la segunda reciba 20 menos que la primera y 40 más que la tercera. Hallar cuatro números enteros consecutivos cuya suma sea 74.. . 12. 16. EJERCICIO 82 La suma de dos números es 106 y el mayor excede al menor en 8. La suma de tres números es 200. H allar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 194. Entre A y B tienen 1154 bolívares y B tiene 506 menos que A. 9. ¿Qué edad tiene cada uno? Repartir 1080 soles entre A y B de modo que A reciba 1014 más que B. 18. edad de A. Hallar los números. 4. un coche y sus arreos. Pagué $325 por un caballo. Com o. Hallar los precios respectivos. 15. Hallar los números. ¿Cuánto tiene cada uno? Dividir el número 106 en dos partes tales que la mayor exceda a la me­ nor en 24. A tiene 14 años menos que B y ambas edades suman 56 años. 3. Hallar las edades respectivas. tendrem os: . 7. ¿Cuántas manzanas hay en cada cesto? Dividir 454 en tres partes sabiendo que la menor es 15 unidades menor que la del medio y 70 unidades menor que la mayor.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CIO N ES ENTERAS # ] 3 3 » 1. x + 2x = 36.— ----------------------C om o la suma de ambas edades es 36 años. Tres cestos contienen 575 manzanas. La suma de dos números es 540 y su diferencia 32. 13. 2x = edad de A. 5 6. y ambas edades sum an 36 años. Hallar los números. se tiene la ecuación: ____________________________________ Resolviendo: 3x = 36 x = 12 años.

30. x + 3x + 6x = 350. R . parte de B . . sea: x = parte de A.. se tiene la e c u a c ió n :________________ Resolviendo: lOx = 350 x— = $ 35. 60. 3x = bs. la parte de B es doble que la de A .„. luego. 180. En un hotel de 2 pisos hay 48 habitaciones. La edad de Pedro es el triplo de la de Juan y ambas edades suman 40 años. el coche y el caballo costaron $350. 90.y* fl 23) Repartir 180 bolívares entre A. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de B y un tercio de la de C. 3 x = 3 x$35 = $105.13 4 • ALGEBRA J 22) Se ha comprado un coche. 2. parte de C.. el doble de lo que costó el coche. El coche costó el triplo de los arreos. R. R. Hallar el costo de los arreos. la suma de las partes de cada uno tiene que ser igual a x 4 2x + 3x = 180. tendremos la ecuación*_______ Resolviendo: 6x = 180 x = . ¿cuánto costó el caballo y cuánto los arreos? 3. y el caballo. Se ha comprado un caballo y sus arreos por $600. D y C de modo que la parte de B sea doble que la de A y la de C el triplo de la de A. Como los arreos.. y si la parte de A es un tercio de la de C. bs. la parte de C es el tri­ plo de la de A. Entonces. Si el caballo costó 4 veces los arreos.. un caballo y sus arreos por $350. . costo de los arreos. . 3x = parte de C. ¿cuántas habitaciones hay en cada piso? 4 Repartir 300 colones entre A. costo del caballo. Como el coche costó el triplo de los arreos: 3x = costo del coche. EJERCICIO 83 1.. B y C de modo que la parte de A sea la mitad de la de £ y la de C doble de la de B. 5 Repartir 133 sucres entre A. Gx = 6 x$35 = $210.. Como la cantidad repartida es bs. R . del coche y del caballo. Si la parte de A es la mitad de la de B.. costo del coche. Como el caballo costó el doble del coche: 6x = costo del caballo. R. Hallar ambas edades. 2x = parte de B. Si las habitaciones del segundo piso son la mitad de las del primero. Sea x = costo de los arreos.^ . parte de A2x = bs.= bs.. R. 180.

H allar las edades. 7. 14. la de Juan el triplo de la de Enrique y la de Eugenio el doble de la de Juan. 2. R. Repartir 140 quetzales entre A. edad de C. Hallar los números. (12 4 ) ^124/ Si la edad de A es 6 años mayor que la de C. Entre A. 2x = edad de A. la edad de C es 6 años m enor que la de A. un bastón y un sombrero por $259. x + 2x + 2x — 6 W 1. 2x — 6 = edad de C. ¿Qué edad tengo? Dividir 96 en tres partes tales que la primera sea el triplo de la segunda y la tercera igual a la suma de la primera y la segunda. Si un número se multiplica por 8 el resultado es el número aumentado en 21. 3. C tiene el doble de lo que tiene A y 15 balboas menos que B. 13. tendría 100 años. El primero excede al duplo del segundo en 8 y al tercero en 18. 12. Si las cuatro edades suman 132 años. B y C tienen 130 balboas. El mayor de dos números es tí veces el menor y ambos números suman 147. R. El duplo de un número equivale al número aumentado en 111. 11. Se ha comprado un traje. ¿Cuánto tiene cada uno? La suma de tres números es 238. 8. El traje costó 8 veces lo que el sombrero y el bastón $30 menos que el traje. EJERCICIO 84 Dividir 254 en tres partes tales que la segunda sea el triplo de la primera y 40 unidades mayor que la tercera. 5 2x = 30 años. L a edad de A es doble que la de B y 6 años m ayor que la de C. luego. Sea x = edad de B. La edad de María es el triplo de la de Rosa más quince años y ambas edades suman 59 años. B y C es 69 años. 4. C om o las tres edades suman 69 años. ¿qué edad tiene cada uno? L a sum a de las edades de A. La edad de Enrique es la mitad de la de Pedro. Si al triplo de mi edad añado 7 años. Dividir el número 850 en tres partes de modo que la primera sea el cuarto de la segunda y el quinto de la tercera. .Hallar el número. edad de B . Hallar los precios respectivos. 9. Hallar ambas edades. Hallar los números. edad de A. tendrem os la ecu ación _________________________________ _ Resolviendo: ox — 6 = 69 5x = 69 + 6 5x = 75 x = — = 15 años. 10. B y C de modo que la parte de B sea la mitad de la de A y un cuarto de la de C. R. 2x — 6 = 24 años.PR O BLEM AS SOBRE ECUA CION ES ENTERAS • 13 5 6. Hallar el número.

La parte separada tiene 30 cm menos que la otra parte. el duplo de lo que le que­ da equivale al triplo de lo que tiene B ahora. Una varilla de 74 cm de longitud se ha pintado de azul y blanco. que C. Hallar la parte de cada uno. Repartir $152 entre A. 85 —x = la parte mayor. 6. Hallar el número. Hallar la longitud de la parte pintada de cada color. tenemos la ecuación________ Resolviendo: 3x = 170 —2x 3x + 2x = 170 5x = 170 170 x= = 34. B obtuvo 500 votos menos que A y 800 votos más. 8 5 —x = 8 5 —34 = 51. Hallar ambas edades. El asta de una bandera de 9. Sea Tendrem os: x = la parte menor. El exceso de un número sobre 80 equivale al exceso de 220 sobre el duplo del número. ¿Qué edad tiene el hombre? D ividir 85 en dos partes tales que el triplo de la parte m enor eq u i­ valga al duplo de la mayor. La edad del padre excede en 3 años al triplo de la edad del hijo. En una elección en que había 3 candidatos A. 81 — x = número de pesos que tiene B . parte m enor. La parte de B excede al triplo de la de A en 19. Entre A y B tienen 581. 3x. B y C de modo que la parte de B sea $8 menos que el duplo de la de A y $32 más que la de C. 7. 13. Si me pagaran 60 sucres tendría el doble de lo que tengo ahora más 10 sucres. Entre A y B tienen 99 bolívares. Hallar la longitud de ambas partes del asta. 15. responde: Si al doble de mi edad se quitan 17 años se tendría lo que me falta para tener 100 años. R. R. 9. El exceso de 8 veces un número sobre 60 equivale al exceso de 60 sobre 7 veces el número. El segundo es ¿ del tercero y el primero excede al tercero en 6. ¿Cuántos votos obtuvo el candidato triunfante? 14. 2(85 — x). parte mayor. La parte pintada de azul excede en 14 cm al duplo de la parte pintada de blanco.) 36 • ALGEBRA 5. . Preguntado un hombre por su edad. B y C se emitieron 9000 votos. Si A pierde $36. La suma de tres números es 72. ¿Cuánto tengo? 11. 12. equivale al duplo de la parte mayor. luego. 10. ? El problema me dice que el triplo de la parte menor. Hallar el número. 8. 3x = 2(85 — x). ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = número de pesos que tiene A.10 m de altura se ha partido en dos. Las edades de un padre y su hijo suman 83 años. Hallar los números.

12. La suma de dos números es 506 y el triplo del menor excede en 50 al mayor aumentado en 100. lo que tiene A. Dividir 1080 en dos partes tales que la mayor disminuida en 132 equi­ valga a la menor aumentada en 100. I-a parte roja es 4 cm menor que la parte pintada de negro. Hallar los números.iene B ah ora. luego. y el peno costó 8 veces lo que el collar. Hallar los números.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS # 137 Si A pierde $36. La diferencia de dos números es 36. 13. » 1. se tiene el cuadruplo del menor. Hallar ambas edades. H allar los ángulos. lo que le queda equivale a lo que tiene B . 9.. ¿Cuánto tiene cada uno? Dos ángulos suman 180° y el duplo del menor excede en 45° al mayor. 7. R. 6. Una estilográfica y un lapicero han costado 18 bolívares. Una varilla de 84 cm de longitud está pintada de rojo y negro. al triplo de 81 — x . Si A pierde $16 y B gana $20. 4.3x 2x + 3x = 243 + 72 5x = 315 . Entre A y B tienen 150 soles. 81 — x = 81 — 63 = $18. La suma de dos números es 540 y el mayor excede al triplo del menor en 88. 10. Si A pierde 46. lo que tiene B. 5. ambos tienen lo mismo. Las edades de un padre y su hijo suman 60 años. ¿Cuánto costó el perro y cuánto el collar? Entre A y B tienen $84. ¿Cuánto tiene cada uno? En una clase hay 60 alumnos entre jóvenes y señoritas. se queda con $(x — 36) y el duplo de esta cantidad 2(x — 36) equivale al triplo de lo que f. Hallar la longitud de cada parte. 8. .Hallar los números. 3. El número de señoritas excede en 15 al duplo de los jóvenes. Hallar los números. ¿Cuántos jóvenes hay en la clase y cuántas señoritas? Dividir 160 en dos partes tales que el triplo de la parte menor disminuido en la parte mayor equivalga a 16. La suma de dos números es 100 y el duplo del mayor equivale al triplo del menor. Si la edad del padre se disminuyera en 15 años se tendría el doble de la edad del hijo. ¿Cuánto costó cada uno? 14. Si el mayor se disminuye en 12. 2.o sea. EJE R C IC IO 85 R. 11. Si la estilográfica hubiera costado 6 bolívares menos y el lapicero 4 bolívares más. tenemos la ecuación: ______________________________________________ R esolviendo: * 2x — 72 = 243 . Un perro y su collar han costado $54.1 _ _ o/gi v x= = $ 6 3 . habrían costado lo mismo.

A tendrá el doble de lo que le quede a B. 3x = número de años que tiene A ahora. Si A pierde $10 y B pierde $5. R. tendremos la e cu a ció n ______________ _ y Resolviendo: 3x + 20 = 2x + 40 3x . h ab ría 6 señ o ritas más que varones. igual al doble de x + 20. ¿C uántos varones hay y cu án tas señoritas? . o sea. ¿C uán to tien e cada uno? En una clase el núm ero de señoritas es J. la edad de A era 2x — 15 años y la edad de B era(x — 15)años y como el problema me dice que la edad de A hace 15 años. 60 años. Si A gana 66 colones y B p ierd e 9 0. 3 4 5. Hallar las edades actuales. 2x = número de años que tiene A ahora. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble. la edad de A será (3x + 20) años y la de B será(x + 20)años. EJERCICIO 86 L a edad actu al de A es d o b le q u e la de B.) era igual al triplo de la edad de B hace 15 años o sea el triplo de x — 15. edad actual de A. (2x — 15. tendremos la ecuación: ________________ f Resolviendo: 2x —15 = 2x —3x = . luego. de la edad de B dentro de 20 años. R. H a lla r las edades actuales. 3x = 60 años. edad actual de B. 3x + 20. Sea x = número de años que tiene B ahora.30 30 años. / !te n d r á $ 2 0 más que H. 2. 1. Hace 15 años. Dentro de 20 años. edad actual de A. edad actual de B. Sea x = número de años que tiene B ahora.138 • ALGEBRA La edad de A es doble que la de B y hace 15 años la edad de A era el triplo de la de B. y h ace 10 años la edad d e A era el trip lo de la de B. Hallar las edades actuales. L a edad de A es trip le que la de B y d en tro de 5 años será el d o b le . El problema me dice que la edad de A dentro de 20 años. Si ingresaran 20 señoritas y d ejaran de asistir 10 varones. A tiene doble d in ero que B.2 x = 40 . será igual al doble : j x + 20 = 2(x + 20). R. ¿C uánto tiene cada uno? A tiene la m itad de lo que tien e B.x= x= 2x = 2x — 1 5 = 3(x — 15)- 3x —45 —45 + 15 . H a lla r las edades actuales. R.20 x = 20 años. del n ú m ero de varones.

las 2x vacas costaron $ 7 ü x 2 x = $140x. P o r cada vaca pagó $70 y por cada buey $85. ¿Cuántos días trabajó cada uno? Hace 14 años la edad de un padre era el triplo de la edad de su hijo y ahora es el doble. 10. Entre A y B tienen $84. ¿Cuánto tiene cada uno? Un colono tiene 1400 sucres en dos bolsas. 7. La edad de un padre es el triplo de la edad de su hijo.. Si se han com prado x gallinas y cada gallina costó 80 cts. los x bueyes costaron $85x y si se han com prado 2x vacas y cada vaca costó $70.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 139 6. 11. Si A gana $80 y B gana $4. R. ambos tendrían lo mismo. Si Pedro hubiera trabajado 15 días menos y Enrique 21 días más. Si se han com prado x bueyes y cada buey costó $85. núm ero de bueyes. f l 3(W Se han com prado 96 aves en tre gallinas y palomas. A tendrá el triplo de lo que tenga B. Cada g allina costó 80 cts. = 1 2 . 13. 8. 2x = núm ero de vacas. 2x = 2 X 12 = 24. ¿Cuánto tiene cada uno? 129/ (1 2 ? ) U n hacendado ha com prado doble núm ero de vacas qu e de bueyes. Dentro de 22 años la edad de Juan será el doble de la de ¿u hijo y actual­ mente es el triplo. núm ero de vacas. R. Hallar los números. 96 — x = núm ero de palomas. ¿cuántas gallinas y cuántas palomas se han comprado? Sea x = núm ero de gallinas. Si Enrique le diera a su hermano 50 cts.30. ¿Cuánto tiene cada bolsa? El número de días que ha trabajado Pedro es 4 veces el número de días que ha trabajado Enrique. H allar las edades actuales. Enrique tiene 5 veces lo que tiene su hermano.. La suma de dos números es 85 y el número menor aumentado en 36 equivale al doble del mayor disminuido en 20. 9. Si el im porte de la com ­ pra fu e de $2700. y cada palom a 65 cts. ambas tendrían igual cantidad de dinero. las x g alli­ nas costaron 80x cts. La edad que tenía el padre hace 5 años era el duplo de la edad que tendrá su hijo dentro de 10 años. Si de la bolsa que tiene más dinero saca 200 y los pone en la otra bolsa. ¿cuántas vacas com pró y cuántos bueyes? Sea x = núm ero de bueyes. ambos habrían trabajado igual número de días. . C om o el im porte total de la com pra ha sido $2700. ten­ drem os la e c u a c ió n :_______________________ _________________ /" R esolviendo: 225x = 2700 x= 85x + 140x = 2700. H allar las edades respectivas hace 14 años. 12. H allar las edades actuales. Si el im porte de la com pra ha sido $69.

8 0 * + 65(96 — x) = 6930.. 1015. ¿Cuántos sombreros y cuántos trajes compré? 2. La madera com­ prada es cedro y caoba. pagando por todos Q. R. Dividir el número 1050 en dos partes tales que el triplo de la parte mayor disminuido en el duplo de la parte menor equivalga a 1825. y cada pie cúbico de caoba 90 cts. Después de trabajar en los 16 problemas el muchacho recibe 73 cts.. Cada sombrero costó 2 y cada traje 50. ¿cuántas vacas y cuántos caballos compró? 3. ». Si el número de sacos de frijoles es el triplo del número de sacos de azúcar más 5. Un muchacho compró triple número de lápices que de cuadernos.140 • ALGIBRA Si se han com prado 96 — x palomas y cada paloma costó 65 cts. Un hacendado compró caballos y vacas por 40000 bolívares. y por cada problema que no resuelva perderá 5 cts. ¿Cuántos pies cúbicos he comprado de cedro y cuántos de caoba? 10. Si por todo pagó $1. las 96 —x palomas costaron 65(96 —x) cts. Com o el im porte total de la compra fue $69.6240 — 65x = 6930 80x . o sea 6930 cts. R. Si compró 6 vacas menos que caballos.. y cada cuaderno 6 cts. Por cada ca­ ballo pagó 600 y por cada vaca 800.65x = 6930 . ¿cuántos lápices y cuántos cuadernos compró? 8 Pagué $582 por cierto número de sacos de azúcar y de frijoles.47. Por cada saco de azúcar pagué $5 y por cada saco de frijoles $6.40. Un comerciante compró 35 trajes de a 30 quetzales y de a 25 quetzales. ¿Cuántos problemas resolvió y cuántos no resolvió? 4. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? 6. Un capataz contrata un obrero por 50 días pagándole $3 por cada día de trabajo con la condición de que por cada día que el obrero deje de asistir al trabajo perderá $2. núm ero de palomas.30. ¿cuántos sacos de azúcar y cuántos de frijoles compré? 9 Se han comprado 80 pies cúbicos de madera por $68.EJERCICIO 87 1. De la calidad mejor compró 32 trajes y de la calidad inferior 18. tendremos la e c u a c ió n :------------/* Resolviendo: 80x 4. ¿Cuántos días trabajó y cuántos no trabajó? 5. . ¿cuál era el precio de un traje de cada calidad? 7.6240 15x = 690 x= = 46. Al cabo de los 50 días el obrero recibe $90. Si cada traje de la mejor calidad le costó 7 balboas más que cada traje de la calidad inferior. Cada pie cúbico de cedro costó 75 cts. Cada lápiz le costó a 5 cts. 96 —x = 96 —46 = 50. Un padre pone 16 problemas a su hijo con la condición de que por cada problema que resuelva el muchacho recibirá 12 cts. Compré doble número de sombreros que de trajes por 702 balboas. Un comerciante compró trajes de dos calidades por 1624 balboas. núm ero de gallinas.

16. 3. que es 461 pies. Cada traie costó el doble de lo que costó cada par de zapatos más 50 soles. Hallar tres números enteros consecutivos. 17. Hallar las edades actuales. Tengo $1. ¿Cuál era el valor de la casa? La suma de dos números es 108 y el doble del mayor excede al triplo del menor en 156. ¿Cuánto le costó cada caballo? El exceso del triplo de un número sobre 55 equivale al exceso de 233 sol?re el número. Si hubiera comprado 5 caballos más por el mismo precio. cada caballo le habrá costado $10 menos. La edad de A es triple que la de B y hace 5 años era el cuádruplo de la de B. y la de B 5 veces la de C. la edad de A será 68 años menos que el triplo de la de B. 7. 9. Un comerciante adquiere 50 trajes y 35 pares de zapatos por 1^000 soles. Hallar el número. B tiene 12 años más que C. 1213. Un hombre ha recorrido 150 kilómetros. Hallar los números. Hallar el número.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS • 141 Wb 1. 20 kilómetros menos que a caballo. Un hacendado compró 35 caballos.85 en monedas de 10 y 5 centavos. ¿Cuántos kilómetros recorrió de cada modo? Un hombre deja una herencia de 16500 colones para repartir entre 3 hijos y 2 hijas. 6. tales que el duplo del menor más el triplo del mediano más el cuádruplo del mayor equivalga a 740. Hallar la parte de cada hijo y de cada hija. 5. Gasté cierta suma y lo que me queda es el cuádruplo de lo que gasté. EJERCICIO 88 M IS C E L A N E A Dividir 196 en tres partes tales que la segunda sea el duplo de la primera y la suma de las dos primeras exceda a la tercera en 20. el resul­ tado es el mismo que si al número se resta 27 y la diferencia se multiplica por 24. Hallar las edades actuales. ¿Cuánto gasté? Hace 12 años la edad de A era el doble de la de B y dentro de 12 años. ¿cuántas son de 10 centavos y cuántas de 5 centavos? Si a un número se resta 24 y la diferencia se multiplica por 12. 2. 14. excede en 11 pies a 9 veces el ancho Hallar el ancho. 15. La diferencia de los cuadrados de dos números enteros consecutivos es 31. 6 personas iban a comprar una casa contribuyendo por partes iguales pero dos de ellas desistieron del negocio y entonces cada una de las restantes tuvo que poner 2000 bolívares más. . 11. y manda que cada hija reciba 2000 más que cada hijo. Si en total tengo 22 monedas. Tenía $85. Hallar los números. 8. En auto recorrió una distancia triple que a caballo y a pie. El largo de un buque. Hallar el precio de un traje y ae un par de zapatos. ¿Qué edad tiene cada uno? 4. La edad de A es el triplo de la de B. 10.

Hallar las edades actuales. Si A pierde $1 y B pierde $3. la superficie de la sala no varía. Si A perdiera $16. 21. Hallar las edades actuales. A y B empiezan a jugar teniendo A doble dinero que B. ¿Cuánto tiene cada uno? 23. ¿Qué edades tienen ahora el padre y el hijo? 32. Dentro de 5 años la edad de A será el triplo de la de B. Tenía cierta suma de dinero. A tiene el triplo de lo que tiene B . ¿cuánto tenía al principio? 30. la diferencia de lo que les queda a A y a B es el doble de lo que tendría C si ganara $20.142 • ALGEBRA 18. ¿cuánto gané cada día? 20. luego ahorré una suma igual al doble de lo que me quedaba y gasté 390 soles. ¿Cuánto costó cada caballo? 25. Hallar dos números cuya diferencia es 18 y cuya suma es el triplo de su diferencia. Si el jueves gané el cuádruplo de lo que gané el lunes. Entre A y B tienen $36. el jueves el doble de lo que gané el miércoles. El martes gané el doble de lo que gané el lunes. Si el largo se disminuye en 6 m y el ancho se aumenta en 4 m . 5 personas han comprado una tienda contribuyendo por partes iguales. Un colono compró dos caballos. Si hubiera habido 2 socios más. ¿Cuánto ha perdido A si B tiene ahora el triplo de lo que tiene A? 26. A pierde S400 y entonces B tiene el doble de lo que tiene A. . pagando por ambos $120. y B el doble de lo de C. el miércoles el doble de lo que gané el martes. ¿cuánto gané cada día? 29. el mejor habría costado doble que él. Si en los 6 días he ganado $911. ¿Cuánto costó la tienda? 24. A y B empiezan a jugar con 80 quetzales cada uno. Hallar las dimensiones de la sala. de lunes a jueves. Si hubiera com­ prado 5 caballos más y 5 vacas más tendría triple número de caballos que de vacas.Una sala tiene doble largo que ancho. Ahorré una suma igual a lo que tenía y gasté 50 soles. Si el caballo peor hubiera costado $15 más. y 15 años des­ pués la edad de A será el duplo de la de B. Dentro de 4 años la edad de A será el triplo de la de B. el viernes $30 menos que el jueves y el sábado $10 más que el viernes. ¿Cuántos caballos y cuántas vacas compré? 28 En cada día. gané $6 más que lo que gané el día anterior. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 27. Si ahora no tengo nada. y hace 2 años era el quíntuplo. 19. ¿Cuánto tiene cada uno? 22. lo que tiene B sería el triplo de lo que le quedaría a A. cada uno hubiera pagado 800 bolívares menos. Compré cuádruple número de caballos que de vacas. 31 Hace 5 años la edad de un padre era tres veces la de su hijo y dentro de 5 años será el doble.

4 1 5 D. CAPITULO DESCOMPOSICION FACTORIAL (1 3 T) FACTORES Se llama factores o divisores de una expresión algebraica a las expre­ siones algebraicas que multiplicadas entre sí dan como producto la prime­ ra expresión. (Í32) DESCOMPONER EN FACTORES 0 FACTORAR una expresión algebraica es convertirla en el producto indicado de sus factores.3) = x2 + 5x + 6 luego. los factores de 15a b son 3. Así. Por tanto: 15a b = 3 . 5 a b. Del propio modo. C . a y o. viaja a A te n a s donde re a liz a estudios. 5. que multiplicadas entre sí dan como producto a 2 + ab . (x + 2) (x 4. por su elocu encia y por su be­ lle z a .) U na excepcional m ujer grieg a. (l33) FACTORAR UN MONOMIO Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección. m ultiplicando a por a + b tenemos: a { a + b ) = a 2 4 a b a y a + b. Así. M urió asesinada bárbaramente.¿ ¡¿ y o n d n a H Y P A T I A (3 7 0 . N acida en A le jan d ría.5x + 6. son factores o divisores de a 2 + ab. 143 . H ypatia es uno de los últim os m atem áticos griegos. hija del filósofo y m atem ático T e ó n . Se distinguió por los com entarios a las obras de Apolonio y Diofanto. Se hizo cé leb re por su saber. al regresar a A le jan d ría funda una escuela donde enseña las doctrinas de Platón y A ris ­ tóteles y se pone al frente del pensam iento neoplatónico.2 y x -i-3 son factores de x 2 4. x 4.

Descomponer 10a2 —5a 4 15a3. por tanto.1 4 3a2). De las letras.144 • ALGEBRA ( Í 34) FACTORAR UN POLINOMIO No todo polinomio se puede descomponer en dos o más factores distin­ tos de 1. El factor común es 106. Escribimos el factor común a como coeficiente de un paréntesis.36my2 = 18my2(x . Los coeficientes 10 y 30 tienen los factores comunes 2. y tendremos ---------------------------f 2.3m x2 4* 2). Tendremos: 10a4 . hay expresiones algebraicas que sólo son divisibles por ellas mismas y por 1. y que. 5. R. a2 + 2 a ~ a(a + 2) R dentro del paréntesis escribimos los cocientes de dividir a ~ ' '* a? ^ a = a y 2a^-a —2.9nx2y* 4 12nx*y3 .3nx 4 4nx2 . . en Aritmética. El factor común es 5a.por a + b y por 1. 6xy* . Descomponer 106 —30a62. Así a + b no puede descomponerse en dos factores distintos de 1 porque sólo es divisible . 5 y 10. Descomponer en factores a2 + 2a. T o ­ mamos 10 porque siempre se saca el mayor factor común. hay números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1. 4. En este capítulo estudiaremos la manera de descomponer polinomios en doj o más factores distintos de 1.n2x3). Factor común 3x)i3. no son el pro­ ducto de otras expresiones algebraicas. CASO I CUANDO TODOS LOS TERMINOS DE UN POLINOMIO TIENEN UN FACTOR COMUN a) Factor común monomio 1. R.5a + 15a3 = 5a(2a . el único factor común es b porque está en los dos términos de la expresión dada y la tomamos con su menor exponen te b. Descomponer 18mxy2 —54m2x2y2 + 36my2- R. á2 y 2a contienen el factor común a. Tendremos: 18mxy2 —54m2x2y2 4. Lo escribimos como coeficiente de un paréntesis y dentro « ponemos los cocientes de dividir 106-^106=1 ^ y —30<z62-r 106 = —3a6 y tendremos: _______ f 3. E1 factor común es 18 my2. Factorar 6xy3 —9nx2y* 4 12nx*y$ —3n2xA y3.3n2x4y3 = 3x/*(2 . pues del mismo modo que.

a2— 2a3+3o4— 4o6+6a6. b) Factor común polinomio 1» Descomponer x b ) + m fa s fb \ Los dos términos de esta expresión tienen de factor común el bino­ mio (a 4.m(a 4. 15ys+20>>2— x24-x. 4x2— 6+62. 5m24 l5 m 3. 3 4 5. EJERCICIO 89 Factorar o descomponer en dos factores: 16. x15— x124 2 x 9— 3x8. Escribo (a 4. 12. 14x2y2— a b —bc. 24. 37. 24a2xy2—36x2. » 1. 16xa)»2— 8x2)> 24x4v2 — — 40x2)> 3. 14. : = * (a + b) y m(a 4.b) como coeficiente de un paréntesis y dentro del parén­ tesis escribo los cocientes de dividir los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a -4 6). Dividiendo los dos términos de la expresión dada entre el factor común (a —1).y 4. 22. 100a263c—150a 62c24o0a b*c* — 20Qabc2. 25. 35. a2+ ab. 11. 3tf2646a6— 5a362-f8a26x 4-4a62ra. 34. 36. 23 34ax2451a2)'— x2)>4-x2z. 96— 2a2x+6ax2. 68«)>2. 10. 28. 55m2r?3x-hll0m2n3x2 9¿i3x2—18ax3. 48mrc24 l4 4 n 3.b) . ab c+ a b c2. 7.b) 7 -------. a2c2x2-¡-a2c2y2. 21. o sea: x(a 4. 8x42. 28x3456x4. a20— a164fl12— a84-a4— a2. tenemos: 2 *(a -l) ' —y(a —1) l í r i j— R. 19. 18. x3— 4x4. 9a2~12«6+15a362-2 4 a 6 3. 15c3d2+60c2d3. a2b2c2— 8m2—12mn. * 12m-n 424m37 2~36m4n3 7 448m5n4. a2x 20.b) = (a 4 b) (x 4 m). 29 30 31. «c— 3fl448a3— 4a2. 17. 39.\7—10x54 l5 x 3— 5xa. 93a3x2y— 35m2n3-7 0 m 3.b). 27. as+a24a. 25. . 6. 13. X3-fX5— X7. a3— 4ax 2. 2a2x+2ax2—3ax. 32. X— X2+X3— X4. 2. 33. 89. 3a3— a2. x(a 4-6)4.DESCOMPOSICION tACTOftlAL # 145 (135) PRUEBA GENERAL DE LOS FACTORES En cualquiera de los diez casos que estudiaremos. — 220m2y8. 2. Descomponer 2x(a — 1 ) —y(a —1). x5— x 3— x44 x24x. v su producto tiene que ser igual a la expresión que se factoró. 26.= m (a + b ) y tendremos: R. 15. Factor común (a —1). la prueba consiste en multiplicar los factores que se obtienen. by. . 62a2x3y2 —124a2x. 38. Tendremos: 2x(a —1) —y(a —1) = (a —l)(2x —y).

4.1 ) = . 5. 18. Dividiendo entre el factor común (x — 1) tenemos: (* + 2 ) ( * .. fl(x41)4¿>(x4l). 8. ( a 4 3 ) ( a 4 l) —4(«4-l).b * ( a . Descomponer a(x 4 1 ) . m (x 4 2) 4 (x 4 2) = m (x 4 2) 4 l(x 4 2). 17. Factor común (y 4 2). R. 2x(n—1)—3y(ti—1). Introduciendo los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — se tiene: <z(x 4 1) — x — 1 = a(x 4-1) — (x 4 1) = a(x 4 1) — l(x 4 1) = (x 4 1) (a — 1). m ( a — ¿)4-(rt—b)n. Factorar 2x(x + y 4 z ) — ‘%—y — z. 4m(<224 x . x (fl4 l)-a -l. 13. dada entre (>4*2) tenemos: Dividiendo los dos términos de la expresión --------------------. 15.l ) 4 3 n ( x .y — z = 2x(x 4 } i 4 z ) . Factorar x(a — l) + y(a — 1) — a 4 1. 4.' Tendrem os: 2x(x + y + z ) . Descomponer <x 4 2 )(x ^ 1) — (x ^ í'V x — 3).( x 4 ) / 4 z ) = ( x 4 ) i 4 z ) ( 2 x .( * " 3)- (x 4 2 )(x — 1) — (x — l )(x — 3) = (x — 1) [(x 4 2) — (x — 3)] = (x .a ) ( y + 2) (y + 2) y y -------------. R.1).b + l ) . a 2+ l . 2(x—l)4 y (x —1). EJERCICIO 90 7 8 9 10. fl(n 4 2 )4 n 4 2 . R. 5. x(a — 1) 4 y(a — 1) — a 4 1 = x(fl — 1) 4. Tendrem os: R. Factorar (x — a) (y 4 2) 4 b(y 4 2).m . x(2tf4/.1). Factorar o descomponer en dos factores: 1 2 3. 11 12.b ( a 2+\).+c)—2a-~b— c. R.x 4 2) -f x 4 2^ Esta expresión podemos escribirla: Factor común ( x 4 2). m- R. m (x 4 2) 4 l(x 4 2) = (x 4 2)(m 4 1).n + x ( m + n). 16 (x 4 )’)(h 4 1 )—3 (n 4 l).( * .y — 1). 3x(x—2)—2y(x—2). . 1—x 4 2 fl(l—x).146 • ALGEBRA 3.x 4 3) = (x . 7.l ) (x — i) Por tanto: / _ -(*-l)(*-3) =(X + 2) y -----.b + l ) . 4x(m —n )+ n —m. a * ( a .y(a — 1) — (a — 1) = (a — l ) ( x 4. 6.= x — a ( x . luego: b(y + 2) (y + 2) 8 (x —a )(y 4 2) 4 b(y 4* 2) = (y 4 2)(x — a 4 b).1) (x 4 2 .= b . ( x 4 l ) ( x —2)43> (x—2). 6 . Descomponer m (.1)(5) = 5(x .x ^ 1. . x (« 4 1 )—3 (a 4 l).x .1 4 « 2). 14.

23.---------./ resultado idéntico al anterior./ La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los dos términos que se agrupan tengan algún factor común. 29 30 31 32 ( a + b —r)(x ~ 3 )—(/. a (x ./ (3 ) Descomponer 2x2 — 3xy — 4x 4. (3x+2)(xH-y— z)—(3x4-2) ^ x + y . R. 25. luego los agru­ pamos pero introducimos los dos últimos términos en un paréntesis precedido del signo — porque el signo del 3er. 3 x (x -l)-2 y (x -l)+ z (x -]). Si esto no es posible lo­ grarlo la expresión dada no se puede descomponer por este método. 27 28 21. . 5x(fl2+ l)+ (x + l)(« 2 + l). sean exactamente iguales.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 147 19. (a4-¿>—l)(a 2+ l ) —a2—1. Agrupando.(4m — 8n) = 3m(m — 2n) 4* 4(m — 2n) = (m — 2n) (3m + 4).by.l) ( 3 x + 2 ) CASO II FA C T O R CO M U N POR A G R U P A C IO N DE TER M IN O S ( I ) Descomponer ax 4.l) .y) que tienen el factor común b y ten= (x 4.6y. términos que tienen el factor común a y el 29 y 4* ax-h bx + ay-h by = [ax-h ay)-h [bx-h by) 2x2 — 3xy — 4x 4 -6y = (2x2 — 3xy) — (4x — 6y) = x(2x — 3y) — 2(2x — 3y) = (2x 3y] (x 2). agrupar el V y 3er. R.bx 4.bx) 4. 20. dremos:------. Así en el ejemplo anterior podemos = a(x + y) + b(x 4.b).l) . Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últi­ mos el factor común y. (x+ 7rt)(x+ l)—(x + ])(x —n). fl(«4-l)—b(ti + 1)— —1. 22. (x2+2)(r/í—n)+2(m —n).[ay -f by) mos los dos primeros términos en ün~Varéñtes¡r y "¡os" dos "'últimos ' jl * VJ f V ’ en otro precedido del signo 4porque el tercer término tiene el signo 4. término es —.ay 4. (143fl)(x4 1)—2fl(x4-l)4-3(x + l).y) (a 4. Los dos primeros términos tienen el factor común x y los dos últimos el factor común 2. y siempre que las cantidades que quedan dentro de los paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo. Agrupa­ £H*4Íbx|f a^f-jby )= [ax 4. R.4m — 8n = (3m2 — 6mn) 4. 24. —c—a)(x —3).( a + 2 ) ( x . 26.-------------. (x -3 )(x -4 )4 -(x -3 )(x 4 -4 ).y tendremos:-------------. tenemos:----. Los dos primeros términos tienen el factor común 3m y los dos últimos el factor común 4. (a + b )(a -b )-(a -b )(a -b ). ya que el orden de los factores es indiferente. para lo cual hay que cambiarles el sig­ no y tendremos: 3m2 — 6mn 4. (2 ) Factorar 3m2 ~ 6mn + 4m — 8n. x (a 4 2 )—fl—2+3(fl4-2). (ro+ w )(a-2)+ (m -w )(a-2).

R. R.» .2yJ .x2) — 2y(a2 — ax 4 x2) = {a2 —ax 4* x2) (x — 2y).(x — y + z) = (x — y + ^ ){a + 1)• R- ( 7) Descomponer a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4 x3 — 2x2y. 9 3a6xJ— 2yJ— 2x2+3a6y2.= o2(x .2a) = jj _ 2a) (x + z2).. como hemos cambiado los signo a un número par de factores. .> . 2 y 4’. . 16. 17. 8 * + * \ ~ x y 2. tenemos: .2a|x + z2) _ (x + z2j () _ 2o).4y) = (3x — 4y) (a — 1). a2x2— 3bx2+ a2y2— 3by2. ' 3ax — 3x + 4y — 4ay = (3ax — 4ay) — (3x — 4y) = a{3x . R. 12 6a*+3a+l+2*. 2*2y+2xzs+y2z*+xy>. Factorar o descomponer en dos factores: a2+ ab+ ax+ bx. (3ax — 3x) 4 (4y — 4ay) 3x(a — 1) 4 4y(l — a) 3x(a _ ] j . 6. ax — ay + az + x — y + z = [ax — ay + az) + [ x —y + z) = a(x — y + z) -f.9 a x 2.3x 4 4y . el signo del producto no varía. l+a+3a6+36. r x+ z2 — 2ax — 2oz2 = (x — 2axJ + (z2 — 2az2) = x(1 .2y) 4 x2 (x . R. .. 2..4y] . De este modo. 7 4a3. R. 10 3a-fc2+262x-6ax. . 11 4a x — 4a*b+3bm—Zamx.. 4 5. 4 x — y 4 z. 3m— 2n— 2nxK +3m xA . agrupando 1° y 4P y 2’ y 3 \ . A g ra n d o 1* y 39.14 8 # ALGEBRA También podíamos haber agrupado el 1* y 3° que tienen el factor común 2x. tenemos: . 16. 3x3.2ax . EJERCICIO 91 13. am — m + an — b bn. -> 2x2 — 3xy — 4x 4 6y = (2x2 — 4x) — (3xy — 6y) = 2x(x — 2) — 3y (x — 2) = (x — 2) (2x — 3y).4ay. 18.2o) + z2(l . Agrupando 1 y 3 ..a 244a. En el ejemplo anterior... pero para que el pro­ ducto 4y(l — a) no variara de signo le cambiamos el signo al otro factor Ay convirtiéndolo en — 4y. 29 y 4Q 59 y 69... x 4 z2 — 2ax — 2az2 = (x 4 z2j — (2ax 4 2oz3) = |x + z2) .ax(x . 3.(3x . 6m -9n+21nx-l4m x. tenemos:----.l . -------.x + 3 a . y el 29 y 4* que tienen el factor * / común 3y y tendremos: (4 ) Descomponer x + z2 . 3ax — 3x 4 4y — 4ay = = _ = Obsérvese que en la segunda línea del ejemplo anterior los binomios (o 1) y (1 —o ) tienen los signos distintos. 14.4y fa _ ] j (a — 1) (3x — 4y). a V — ax2 — 2a2y \ 2axy 4/x3V 2x2y j= (a2x — 2a2y) — (ax2 — 2axy) 4* (x3 — 2x2y) .y 2ax— 26x— 2ay-\Aby.2az2. m* 1. x2— x— a*+ 'i2x. ^ (5 ) Factorar 3ax . n2x— 5a2ys— n2ys+5a2x.x3 — 2x2y = (a2x — ax2 4 x3) — (2a2y — 2axy 4 2x2y) = x(a2 — ax 4. para hacerlos iguales cambiamos los signosol binomio ( 1 — a ) convirtiéndolo en (a — 1 ).2y) = (x — 2y) (a2 — ax 4 x2). R. __ y (6 ) Factorar ax — ay + az . 2a2x— 5a2y+156y— 66*. Agrupando de otro modo: a2x — ax2 — 2a2y 4 2axy 4...

. a2 + 2ab + b 2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de a + b. es la raíz cuadrada de 4a2. a2¿ 3— > n4+a263x2— n4x2— > 3a2¿ 3x+3n4x. 20tí. 28 29. 3 . En efecto: (a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 + 2ab + b 2. Obsérvese que (—2a)2 = (—2a) X (—2a) = 4a2. y el segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas. En este capítulo nos referimos sólo a la raíz positiva. En efecto: (2fl)2 = 2a X 2a = 4a2 y 2a. 24. 2am— 2an+2a— m+n—1. 22. el producto de dos binomios iguales. Así. 23. la raíz cuadrada de 9a2b 4 es 3ah 2 porque (3a b 2)2 = 3a//J x 3a//= 9a 2b\ La raíz cuadrada de 36xG es 6xA . 3ax— 2/>y— 2/>x— 6a+3ay+4ó. 30. 4#2 es cuadrado perfecto porque es el cuadrado de 2a. 21. que multiplicada por sí misma da 4a2. CASO III TRINOMIO CUADRADO PERFECTO 25 26 27. o sea.x 2+2abx2-6 a b . a3+a+a2+ l+ x 2+a2x2.3w/-4-6x>»-. . —2a es también la raíz cuadrada de 4a2. RAIZ CUADRADA DE UN MONOMIO Para extraer la raíz cuadrada de un monomio se extrae la raíz cuadra­ da de su coeficiente y se divide el exponente de cada letra por 2. Así.v— 56x— 2by+8ay. + y — . (l39) REGLA PARA CONOCER SI UN TRINOMIO ES CUADRADO PERFECTO Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y tercero términos son cuadrados perfectos (o tienen raiz cuadrada exacta) y positivos. 3a3— 3a2/>+9a¿>2— a2+a¿>— 3b2. o sea. luego. Del propio modo. Lo anterior nos dice <jue la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 149 19 4am3—I2amn— m2+3n 20. nx‘ w 3x3-f2axy+2a.y8 yA Un trinomio es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de un bino­ mio. 3a2— 7/>2x+3ax— 7a62. cuando es el producto de dos factores iguales. Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra can­ tidad. (2x + 3y)2 = 4x2 4-12xy + 9y2 luego 4x2 + 12xy'+ 9y2 es un trinomio cuadrado perfecto. Así.y2— 3xy2— 2ax2— 3x2y. 2x3— -+2xz2— z2.

.8ox2)2 ............ Mx....— lHx)»4 4.25y2 ya que tiene las mismas cantidades con los mismos signos.16ox2 4* 6 4 o V = (1 ........20xy + 25y.2x)2 2x 5y Así...4ys no es cuadrado perfecto porque: Raí/ cuadrada de .............5y) = (2x ... Ejem píos ( 1 ) Factorar m* + 2m + 1. 1 .50 • ALGEBRA Así.. tenemos: 1 4x2 . IMPORTANTE Cualquiera de las dos raíces puede ponerse de minuendo.... 2x 5y R. m (2 ) Descomponer 4x2 4... plo anterior se tendrá también: 4x'¿ . m2 + 2m + 1 = |m + ll(m + 1) =("> + 1)*....W x .......2 x ) 2 = 25y2 ...5y)(2x ... ...= (2x ....(8ox* .......... (l4 0 ) REGLA PARA FA C T O R A R UN T R IN O M IO CU A D RA D O PERFECTO <* > 2y4 Doble producto de estas raíces: 2 X 6x X 2y4 = 24x).......ys .......1 )2......25y2 — 20xy.2 0 x y 4-4x2 expresión idéntica a 4x2 — 20xy 4..5y)2.... Raíz cuadrada de 4 b s ...... R. que no es el Se extrae la raíz cuadrada al primero y tercer términos del trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término..64a2x4... (3 ) Descomponer 1 — 16ax2 4...4.2x)(5y . 2 ? término.. a 2 — 4nb + 4 b 2 es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de a¿...... se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado.. n 2b Doble producto de estas raíces: 2 X a x 2b = 4 nb........2x) = (5y ... segundo término.20xy + 25y~ = (5y .......... El binomio así fritmaclo...... en el ejem­ porque desarrollando este binomio se tiene: ( 5 y .... que es la raíz cuadrada del trinomio. Ordenando el trinomio.. ‘ Raí/ cuadrada de 4.

6 9— * + * 2. 12a«—2a3¿/8+ 6*.l) . 9. 400x.L \ 2 4 3 9 V2 3 "/ \3 2/ CASO ESPECIAL (6 ) Descomponer a2 + 2a (a — b) -I. 27.2 x + l. 100xlü— 60fl4x5y6+9aí<i12.1 ----. 22..b j + (a . Así. 4 2 2 luego: 1 b b2 (5 ) Factorar--------. 19.b )]2 = (a + a . 4. 17.2 a b + b 2 a 2+ 2 a b + b 2. (7 ) Factorar (x + y j2 — 2(x + y)(a + x j + (a + x)2. \ 121+198xH81x12. R . 26. 49mc— 70tfm3n2+25ú2w 4. 3. 25. 4 1 25 x2 3' y4 16x6 —2x3y2-f 25x4 36 a 2. 21. en este caso se tiene: ja2 + 2o(a .b )2 = [a + (a . 9(x-y)2412(x~y)(x+y)+4(x-fy)2.b) -f-(a 4-b )2. 8 l + 4 ‘J a ¿—14a. 4 . l+ a lü. 32. a2 ------a b + b 2.2(x + y)(a + x) + (a + x )2 = [(x + y ) . 33. l(H-40*2+25x*.m2— 4m(n— m)+(n— m)2. 4 3 9 Es cuadrado perfecto porque: Raíz cuadrada de . (m+n)2— 2(a— m)(m +n)+(a— my 4(l+fl)2. 6 7.f ( 6 . 2. 35. (fl-f-x)2— 2(fl-f x)(x-t-y)+(x+}>)2. 31. x * .(a + x j]2 (x + y) (« + >! = { x + y .4 ( l+ f l) ( 6 . 11 fl“+18<J‘ +81. 36+12«*+m *. 4. 24. 1314- 4x2—12>c>'-í-9y2 30a2¿+20a4.l) 2. Wb 1. 23. a2— 24flm2x2-f l44m4x4. 4 Este trinomio es coadrodo perfecto porque: Raíz cuadrado de x2 = x.2 a 5. 29.« ) + ( l . EJERCICIO 92 Factorar o descomponer en dos factores: 15.(a — b j2.\-2mn-\-9m2. 28. 34.= .a ) 2. 1— 2a3+a*. (x + y }2 .= 4 2 & í b \* >+ bx + T = 0 + . .a 2b2-\ -----. 36. (m— n)2+6(m — n)+9. 16.(H 40x5+ l. raíz b2 b 6 cuadrada de . La regla anterior puede aplicarse a casos en que el primero o tercer término del trinomio o ambos son expresiones compuestas. 18. 16—104x2+169x4. y*+l+‘ y2 ¿ ) 5 a2— 10a+25. .y 2 X — X . 4 2¿> ¿ 2 > l*f” 3 9 b* a4.a . n2 ---. 20.) * 1 1 raíz cuadrada de b2 b 1 b b — — . (o-b) R .x )2 = (y — a )2 = (a y)2. 10.b )2 = (2a . 1-f 14x2)i+49x4)> 2.4 ( l .b)2.DESCOMPOSICION f A C T O « i* i • 151 (4 ) Factora' x2 -f bx -f — . 9 ü2-f-2 (o4.y el doble producto de estas raíces: 2 X * X — = bx.= — luego: 9 3 2 3 3 i —í i + — / J__ \ 2 _ / í i __ . 30.

. 25x2y4—121.a6 J . 14. a2m 4n*—144. Multiplico la suma de estas raíces (4x*f 5y2) por su diferencia (4x — 5y2) y tendremos: 16x2 . 13.2 5 y 4 = (4x + 5y2) ( 4 x . EJERCICIO 93 Factorar o descomponer en dos factores: 1. Tendremos: 4 2 9 3 a2 b4 /a b2 \ /a b2 \ T .5 y 2). a2 a b4 b2 La raíz cuadrada de — es — y la raíz cuadrada de — es — . 1—4m2. (1 ) Factorar 1 — o2. 1—49o262. lo raíz cuadrada de a2 es a.15 2 • ALGEBRA CASO IV DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS ® En los productos notables (89) se vio que la suma de dos cantidades multiplicadas por su di­ ferencia es igual al cuadrado del minuendo menos el cuadrado del sustraendo.9b4m a2n _ 9b4 > = (an + 3b2m)(an . 9—62. a*-25. luego. pues.a ) . a26*—c2.3b2“ ). Multiplico la suma de estas raíces (1 + a ) por la diferencia f l — a) y tendremos: . __ ______________ Podemos. 100m2n4—169y6. ( 3) Factorar 49x2y6z10 — a12. recíprocamente. a R . o sea. 1. 4 9 xV z10 . 16-n». 19 20 21 a10—49612. 196x2y4—225z12. 15 16. La raíz cuadrada de 1 es 1.a12 =|7xy*z? + a8J(7xy3z5 . x 2—y2.—. 4a2—9. 4x2—81y4.a 2 = (1 + a ) ( l . 17. R .9 . (a + 6 ) (Vi — b ) = . 6 7. a2—4.9 a2b*c*d*. a2—1. 25—36x4. 18. R .= ( í + T ) ( ' 2" T ) ' (5) Factorar o20 . 9 10 11 12. (2) Descomponer 16x2 — 25 f4. 100—x*y6. 2 3 4 5. 256a12—28964m 10. la raíz cuadrada de 25y4 es 5y2. La raíz cuadrada de 16x2 es 4x.y 2.a r — b 2. R . a2 b4 (4 ) Decomponer — -----. 8. enunciar la siguiente: REGLA PARA FACTORAR UNA DIFERENCIA 1 4 2 DE CUADRADOS a2 —b2 = (a + b)(a Se extrae la raiz cuadrada al minuendo y al su3traendo y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas por la diferencia entre la raíz del minuendo y la del sustraendo. 1 .

La regla empleada en los ejemplos anteriores es aplicable a las dife­ rencias de cuadrados en que uno o ambos cuadrados son expresiones compuestas. < 2n y 1 6 x 6íu — .b) —c y tengo: 2. 36.. 49 4 9 a 10n---------.y).b —c) . (a 4. ——9a2.— .y). (a + b) + c por la diferencia (a M ultiplico la suma de estas raíces 4 .f x ) .f (x4-2) por la diferencia (a 4. 34. a in — 2 2 5 b 4. 1*10 ^ 1< M 1 -O a a ■ *< b v¿x > . La raíz cuadrada de c2 es c.y)2.b )2 —c2. (x + 2)2 es (x 4.y) por la diferencia 2x .2)] [(a 4.(x 4.2) (a —2).(x 4 )>)] [2x —(x 4 y)] = (2x + x + )i) (2x —x —y) = (3x 4-. 23. R.y)(x-. 16 30‘ a2"~b2°31. 07 — _ y*zt _ 100 81' ÍL -ÍÍÜ 1 i n o ™ ‘ „ 4 ____ ¿ 32. Factorar (a 4 .x)2 es (a + x). . 4x2 —(x + y)t = [2x 4. Factorar (a 4.x)2 —(x -f 2)2 = [(a 4 x) 4.x) —(x 2) y tengo: (a 4. R.(x + y) y tenemos: -------3. 4x2n —— .y)2 es (x 4. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de (a 4- b )2 —c2 — [(a -f b) 4 .c] [(fl 4 . 81 . ^ _ v2n 100 CASO ESPECIAL 1. La raíz cuadrada de La raíz cuadrada de Multiplico la suma de estas raíces ( a . R. 361*11— 1. tenemos: La raíz cuadrada de (a + b )2 es (a + b).Q 33. 9 35.2). Multiplico la suma de estas raíces 2x 4. Descomponer 4x2 —(x 4.x )2 —(x + 2)2.2)(a 4. (x 4. en este caso. 16~ 49 — 36 25 • 28 121' 9. 4x2 es 2x.DESCOM POSICION FACTOftIAL 0 15 3 22.(x 4.x 4.x) —(x 4 2)] = (a + x 4. Así.2x 4.x —x —2) = ( a 4.b) —c] = (a 4 b 4 c)(a 4 . 4 ' 49 a2 241 ~ 25 1 4x2 25 26.

10.3a + x . R.= (a2 —2am + m 2) —4 b 2 (factorando el trinomio) = (/ —m)2 —4/. 3. 24. (fl+2fc)2. 36(m+r?)2-1 2 1 (m -n )2. 12. (m— 2—16. luego: a2 —2am + m 2 —4 b. 34. R. 6. 5. (x— 1— 2y)2. 22.( c + d )2. (x+2«)2-4 x 2.1)230. posible: (2 a + b . 28. Descomponer a2 + m 2 —4b 2 —2am. 4 -(a + l)2 27. (rt— (x+y)2-fl2. 9. 1— (5«+2x)2. 8. l) (x-y+z)2-(y — z+2x)2. Ordenando esta expresión. 64m2— — (m 2n)2. 20.1 = (a2 + 2ab + b 2) .(a + b )2. líia10— (x + l)2-1 6 x 2. (x— x2— x)2. 11. y vemos que a2 —2am + mr es un trinomio cuadrado perfecto. 19. (x+l)2-4 x 2. 81. (a— b)2— d)'2. 33. 18. 7. Aquí tenemos que a? + 2ab + b 2 es un trinomio cuadrado perfecto. (x— y)2— 4z2. 2. (7x-t-y)a— (a+ b)2-( c + d )2.154 mi. 17. podemos escribirla: a 2 —2am + m2 —462. 14.x 4 . (fl-f 2x+l)2— (x+a— l)2. . si es 25.l ) ( 3 a . • algebra EJERCICIO 94 Descomponer en dos factores y simplificar. 1. 2¿)2— (x+y)2.l . Factorar 9a2 —x2 + 2x —1. 36xa-(a+3x)a. tendremos: 9fl2 —x2 + 2x —1 = 9a2 . 26.1 ) . (x— 32. mr— > (m2— I)-.(x2 . 4 ( x + a ) 2— 49y2. (2x+l)2— (x+4)2.2x + 1) (factorando el trinomio) = 9a2 —(x —l)2 (factorando la diferencia de cuadrados) —[3a + (x —1)] [3a —(x —1)] = . (2a— c)2—(a+c)2. (y— (2x+:})2— (5x— 2. Factorar a 2 + 2ab + 62 —1. 15. (2x— 31. R. Introduciendo los tres últimos términos en un paréntesis precedido del signo — para que x'-’ y 1 se hagan positivos. 100— y+z)2. 3)2— 5)2. 16. a « . (a— l)2— (w— 2)2.( a . (x -y )2. \c— 23.c )* .2 i (factorando la diferencia de cuadrados) = (a —m + 2b)(a —m —2b). 13. (2a2+3)2. 9— (m+n)2. 25(x— y)2— 4(x+y)2. CASOS ESPECIALES COMBINACION DE LOS CASOS III Y IV ^143) Estudiamos a continuación la descomposición de expresiones com­ puestas en las cuales mediante un arreglo conveniente de sus términos se obtiene uno o dos trinomios cuadrados perfectos y descomponiendo estos trinomios (Caso III) se obtiene una diferencia de cuadrados (Caso IV). n)‘ 29. 21.1 (factorando el trinomio) = (a + b )2 —1 (íactorando la diferencia de cuadrados) = (a + b +'l)(d + 6 —1). 1" 0g0: a 2 + 2ab + b 2 . 2. 4. 3.

8. 15. y2— 29. 225a2-1 6 9 b 2-fl+30a-h26bc-c2. a2— 2a+ 1—b2. 1718. 25. 16x2)> 12ab-4a2. 9x2—l+16a2— 24ax. 5. 9x2+4y2. 20. 4a2— 9x2-f49b2— 30xy— 25y2— 28ab. a2+ 4— 4a— 9b2. «2-fx2-f2ax— 4. 6. 2+ 23. l— a2+2ax— x2. 49x4— 25x2— 9. 3. l-f64a2b2. 9m2— a2+2acd— c2d2-hl00— 60??z. 35. . R. m'¿+2m n+n2— 1. 11.x 2+36+12a-8x.Descomponer 4x2 —a 2 + y 2 —4xy + 2ab —b2. x2+2xy+y2— m2+ 2 m n —n2.9 b 2. 26. 34.1 6 . 36. 9x2— 4m2+4am.y el término 2a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a 2 y cuyo tercer término tiene b 2. 4.lOab + 25b2) —(m2 + 6mn + 9n2) (descomponiendo los trinomios) = (a + 5b)2 —(m + 3n)2 (descomp. R. x2+4y2— 4xy—1. tenemos que introducir este último trinomio en un paréntesis precedido del signo — para hacerlos po­ sitivos.y-f a — b ) ( 2 x —y —a + b . — fl2+25w2— 2a. 910. 33. 5. a2—2 a b + b 2—c2—2cd—d2. 27. n24-6n-f9— c2. y tendremos: 4x2 —a2 + y2 —4xy + 2ab —b 2 = (4x2 —4xy + y¿) —(a 2 —2ab + b2) (factorando los trinomios) = (2x —y)2 — (a — b)2 (descomp. 1— 9w2— a2— 6an.y2+30x. la diferencia de cuadrados) = [(2% —y) + (a —6)] [(2x —y) —(a —b)] = (2x —. a2—6ay+9y2— 4x2.3n ) . x2— 2xy+y2— m2.y nos sugiere que es el segundo término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene x ¿ y cuyo tercer término tie­ ne y2. 32. 28. 7. pero como —a 2 y —b2 son negativos. 19. 2. a2— b2— 2bc— c2. l 2 38. Factorar a2 —9rc2 —6m n + lOab + 25b2 —m 2. - m- EJERCICIO 95 Factorar o descomponer 1. a2. 9— n2— 25— lOw. 4x2+25y2-36+20xy. 16.a 2~12x)>->25b2-i0ú b . 37. m2— x2+9n2+6mn— 4ax~4a2. 31 2am— 9+a2-fm2— x2— 6x. m2— 2xy— x2— y2. c2— a2H-2a—1. x2+4a2— 4ax— 9b24-6by. a2— 22. x2— y2-f-4+4x— — y. 21. 16a2—1—10m+9x2— 24ax— 25m2.y. fl24'4b2+4ab— x2--2flx“-fl2. 4a2— x2+4x— 4.x 4-16ab. 1— 24. a2+ 2ab + b 2— x2. la diferencia de cuadrados) = [{a + 5b) + (m + 3n)] [(a -f 5b) —(m + 3«)] =( a + 5b + m -1 3r?) ( a + 5b . El término 10a b nos sugiere que es el segundo término de un trino­ mio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene a2 y cuyo tercer término tiene b 2t y 6m n nos sugiere que es el 2? término de un trinomio cuadrado perfecto cuyo primer término tiene m 2 y cuyo tercer término tiene w 2. luego. 25— x2“ 16y24-8xy. El término 4x. tendremos: a 2 —9n2 —6m n + 10a b + 25b 2 —ra2 = (a2 4. x2— 9a4+6a2b + l+ 2 x —b2. 30. 12 1314.m .DESCOMPOSICION FACTORIAL +155 4.

16a2¿ 2 se convierte en . La raíz cuadrada de a 4 es a2. Descomponer a4 —16a262 + 36b4. la de 36¿>4 es 6 b 2. luego.12a2¿ 2 > y es . y tendremos: x4 + x 2y2 -hy4 + x 2y2 —x 2y2 x 4 + 2x2y2 + y4 —x 2y2 = (x4 + 2x 2y2 + y4) . luego. > Para que 8a: b 2 se convierta en 12a2b2 le sumamos 4a2ò2 y para que el trinomio no varíe le restamos 4a2b 2 y tendremos: 4a4+ 8a2¿ 2 + 9¿?4 > + 4a2b 2 —4a2b 2 4a 4 + 12a 2b 2 + 9b 4 . 2. pero . Factorar x4 + x 2y 2 + y 4.16a2¿ 2.12a 2b 2 sumándole 4a 2b 2t pues > > (4a4 + (2a2 + (2a2 + (2a2 + 12a2ò2 + 9Ò4) . Para que sea cuadrado perfecto hay que lograr que el 2? término x 2y2 se convierta en 2x 2y2.15 6 • ALGEBRA CASO V TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION 1. la raíz cuadrada de 9 b 4 es 3 b 2 y el do­ ble producto de estas raíces es 2 x 2a2 X Sb2 = 12a2b 2.9 b 4. Para que este trinomio fuera cuadrado perfecto. Veamos si este trinomio es cuadrado perfecto. lo cual se consigue sumándole x 2y2. la diferencia de cuadrados) = (ordenando) = 3. La raíz cuadrada de x4 es x 2. La raíz cuadrada de 4a4 es 2a2.4a2¿> 2 3Ò2)2 —4a2¿?2 3 b 2 + 2a¿?) (2a2 + 3¿?2 —2ab) 2a b + 3ò2) (2a2 —2a b + 3 b 2) R. este trinomio no es cuadrado perfecto.x 2y2 (factorando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y2)2 —x 2y2 (factorando la diferencia de cuadrados) = (x2 + y2 + x y )(x 2 + y2 —xy) (ordenando) = (x2 + xy + y 2) ( x2 —xy + y2) • R. Descomponer 4a4 + 8a2b 2 -I. el trinomio cuadrado perfecto) = (fact. la raíz cuadrada de y 4 es y2 y el doble producto de estas raíces es 2x 2y2. pero para que el trinomio no varíe hay que restarle la misma cantidad que se suma. .4a 2b 2 = (fact. este trinomio no es Guadrado perfecto porque su 29 término es 8a 2b 2 y para que sea cua­ drado perfecto debe ser 12a2¿ 2. su 29 término debía ser . x 2y2.2 x a 2 x 6 b 2 = .

144+23n6+9n12.8Íw8 —25m 2n 4 = (49m4 —126m2n4 + 81n8) —25m 2n 4 = (7m2 —9n4)2 —25 m2n4 = (7m2 —9w4 + 5mn2) (7m2 —9n4 —5m n 2) = (7 m 2 + 5m n 2 —9n4} ( lm 2 —5m n2 — 9n4) m• EJERCICIO 96 Factorar o descomponer en dos factores: 1. 26.y8. . 16 -9 c4+c*. x8-f-4x4y4+16. 19. 13. y para que no varíe le restamos 4a 2b 2. 3. 81a4¿?8— 292a2¿?4x8+256x16.4a2b 2 = (a4 . factores en que no haya raíz.y 100)>8. 20.4a2¿ 2 > = (* 2 -6¿>2)2. 15. 8.b m ¿ 12a 2b 2 + 36Ò4 . 49+76n2+64n4. 28. 25x4—139x2y2-f81y4. Factorar 49m4 —151m2n4 + 81n8. 23. x8+3x4+4. ^ -45^ + 100. 14. a4— 3a2b2+ b 4.16a2b 2 + 36Ò4 + 4fl2¿?2 —é a .12a2ò2 + 36Ò4) . FACTORAR UNA SUMA DE DOS CUADRADOS n 4 4 J En general una suma de dos cuadrados no tiene descomposición en factores racionales. 27. R. 1—126a264+169a4& 8.2 a b . x4. ±a4+Za2b2+ 9b4. 25. pero hay su­ mas de cuadrados que. fl4+2a2+9. pue­ den llevarse al caso anterior y descomponerse. 7. 12.6 x 2+ l.DESCOMPOSICION FACTO*IAL • 157 tendremos: —16a2b 2 + 4a 2b 2 = —12a2b 2. x4y4+21x2y2+121. 16. 4a8-5 3 a 4& 4+4968. 81m8+2m4+ l. 4-f 4—108x2-fl21x4. la de 81n8 es 9n4. El 29 término debía ser —2 x 7m2 x 9rc4 = —126ra2n4 y es —151m2n4. 16m4— 25m2n2+9n4. y para que no varíe le restamos 25m 2n4 y tendremos: 49ra4 —151ra2n4 + 81ra8 + 25m2rc4 —2óm 2ti4 49m* — 126m2n 4 4.2ab) 7 = (a2 + l a b —6ò2 a 2 . 121x4— 133x2y4+36y8. 49x8+76x4. 64a4— 169a264+81&8. 225+5m2+m4. 17.G b 2 . 9. CASO ESPECIAL 11. igual que en los casos anteriores y tendremos: a 4 . 22. 49c8+75c4m2n2+196m4n4. es decir. pero —151ra2n4 se convierte en —126m-n* sumándole 25m2n4. La raíz cuadrada de 49m4 es 7m2.2 9 x 2+25.4 a 2ó2 = a 2 .662 .662 + 2a¿ ¡(a2 . 24. 25a4+54fl2¿ 2+49&4. 18. 4« 56. 4x4. R. sumándoles y restándoles una misma cantidad. m4+ m 2n2+n4. a4+fl2+ l. pues se tiene: —151 m'¿n* + 25m2n4 = —126m2rz4. 4. > 36x4—109x2y2-f49y4. 2. 10. 21.

f 4. . 4. Para que esta expresión sea un trinomio cuadrado perfecto hace falta que su segundo término sea* 2 X a 2 X 2b2 — 4a2b2. Entonces. positiva o negativa.15 4. 64x84-y8.4b4 le sumamos y restamos 4a2b2 y tendremos: a4 4- a4 . 4m44 8 l« 4.4a2b2 (a2 4 . (Í46) REGLA PRACTICA PARA FACTORAR UN TRINOMIO DE LA FORMA x 2 4 bx + c 1) El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es x.2ab)(a2 4 .f bx + c 145) Trinomios de la forma x2 + Ox + c son trinomios como x2 4.2b2)(a2 . El tercer término es independiente de la letra que aparece en el 19 y 29 términos y es una cantidad cualquiera. El coeficiente del primer término es 1.6. 8la4+6464.2b2 4 . positiva o negativa. 6. o sea la raíz cuadrada del primer término del trinomio. 9. que cumplen las condiciones siguientes: 1. x*+64)>4.4b4. igual que en los casos anteriores. 644-a12. La raíz cuadrada de a4 es a2. El primer término es una letra cualquiera elevada al cuadrado.2ob 4. 2. El segundo término tiene la misma letra que el primero con ex­ ponente 1 y su coeficiente es una cantidad cualquiera. fl44-32464. EJERCICIO 97 Factorar o descomponer en dos factores: 1. 3.2b2) R .4b4 4a~b~ — 4crb'J 4a2b2 4 4b4 — 4a2b2 = = = = (o4 4 . m 2 4.2ob) (a2 4.2b2)2 . 8. CASO VI TRINOMIO DE LA FORMA x.4b4) — 4a2b2 (a2 4 . 2.15 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Factorar a4 4. a 2 —2a — 15.2b2 . a la expresión a4 4.4a2b2 4 .2ab 4. la de 4b4 es 2b2.5m — 14 y2 —8y 4 . 3. 7. 5. 44-625X8. 14-4rc4. 4x84-y8.5x 4.

o sea: x2 4 .3). después de x se escribe el signo del segundo térm ino del trinom io. luego: x2 .DESCOMPOSICION FACTORIAL • 15 9 2) E n el prim er factor. (2) Factorar x2 —7x 4-12.4 ) . después de x. R .da 4. después de x se escribe el signo que resulta de m u ltip licar el signo del 2? térm ino del trinom io por el signo del tercer térm ino del trinom io.6. Esos números son 2 y 3. el segundo térm ino del segundo binom io. En el segundo binomio. En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de — 7x por el signo de 4-12 se tiene que: — por 4. 4) Si los dos factores binom ios tienen en el m edio signos distintos se buscan dos núm eros cuya d iferencia sea el valor absoluto del segundo tér­ m ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io. Estos núm eros son los segundos térm inos de los binom ios. E l mayor de estos núm eros es el segundo térm ino del pri­ m er binom io. muy sencilla en su aplicación.6 = ( x H. 3) Si los dos factores binom ios tienen en el medio signos iguales se buscan dos núm eros cuya suma sea el valor absoluto del segundo térm ino del trin om io y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer térm ino del trinom io.5x 4.2) ( x 4. se aclarará con los siguientes E jem plos ( I ) Factorar x2 4* 5x 4. El trinomio se descompone en dos binomios cuyo primer término es lo raíz cua* drada de x 2 o sea x: x2 + 5x + 6 (x ) (x ) En el phmer binomio después de x se pone signo 4. luego: x2 4.porque eí segundo térmi­ no del trinomio 4-5x tiene signo 4-.por 4. Esta regla práctica. Tendremos: x'J — 7x -f 12 (x — )(x— ) En el primer binomio se pone — porque — 7x tiene signo —. y el m enor. como en los binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números cuya suma sea 7 y cuyo producto sea 12. Ahora.da —.3 ) f x .7 x 4 .1 2 = ( x . Estos números son 3 y 4. como en estos binomios tenemos signos ¡guales buscamos dos números que cuya suma sea 5 y cuyo producto sea 6. y en el segundo factor. R .5 x 4 .ó (x 4) (x 4) Ahora. se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo de -+ 5x por el signo de + 6 y se tiene que 4. .

1 18 y 12 son los números que buscamos porque su diferencia es 6 y su producto necesariamente es 216 ya que para obtener estos números hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 216.1 2 = 6.1 3 a 4-40 = ( a . ( 7) Factorar n2 4. El mayor 5. Por tanto: x2 + 6x . Tenemos: x2 — 5x — 14 (x — )( x4) En el primer binomio se pone — porque — 5x tiene signo —.40.12) (m 4. variando los factores de cada producto.porque 4. Para hallarlos.2x — 15 = (x + 5) (x — 3). Así: 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 2 X 3 = 12 3 X 3 X 3 = 27 3 x 3 = 9 2X3X3=18 2 7 .8 ). Tenemos: x2 4 . R . Por tanteo.12 \ R. obtendremos los dos números que buscamos. Ahora. descomponemos en sus factores primos el tercer término: 216 108 54 27 9 3 2 2 2 3 3 3 Ahora. Necesitamos dos números cuya diferencia sea 6 y cuyo producto sea 216. y tendremos: x2 4.porque multiplicando el signo de — 5x por el signo de — 14 se tiene que — por — da 4-.llm . R.28n — 29. nos sirven 1 8 . ( 8 ) Factorar x2 4 .por — da —.16 0 # A L G EB R A (3) Factorar x2 4* 2x — 15.5 ) ( a . Ahora como en los binomios tenemos signos distintos se buscan dos números cuya diferencia sea 5 y cuyo producto sea 14.12 = (m . sirven. ( 5) Factorar a2 — 13a 4. se escribe en el primer binomio. ( 4 ) Factorar x2 — 5x — 14.2x tiene signo -K En el segundo binomio se pone — porque multiplicando el signo de 4. no nos sirven 2 4 — 9 = 15. Estos números son 7 y 2. x2 + 6x — 216 (x 4 ) (x — ) R. a2 . . n2 4. Estos números son 5 y 3. formamos con estos factores primos dos productos.6x — 216. R . ■ En el segundo binomio se pone 4.1 J . El mayor 7.28n — 29 = (n + 29) (n — 1 }. m2 . Estos números no se ven fácilmente.8 = 19. se escribe en el primer binomio y se tendrá: x2 — 5x — 14 = (x — 7) (x + 2).21& = (x 4-18 ) (x .2x — 15 (x + ) (x — ) En el primer binomio se pone 4. ( 6 ) Factorar m2 — 11 m — 12. R . como en los binomios tenemos signos distintos buscamos dos números cuya diferencia sea 2 y cuyo producto sea 15.2x por el signo de — 15 se tiene que 4.

20. R . 37.5 0 = (x2 . 31. y2+5. x2— 2x— 528. x2— 7x— 30.30). 43. m2— 41m+400. 15. 46. 9y4-20. 204-fl2— 21fl. y2— 4y4-3. EJERCICIO 98 Factorar o descomponer en dos factores: 1 x2+7x4-10. 38.1080 (a ) (a ) Necesitamos dos números cuya suma sea 66 y cuyo producto sea 1080. 284-a2—llfl. y2+y— 30. 41. 2. x2— 12. a2-f-7a— 60. Tendremos: x4 . 6 . x24-15x+56. 30. 40. 17. 29. CASOS ESPECIALES 13. 21. m2— 20m— 300. 33.¿óüTTTféa q a2 — 66a 4. a2+7a+6. 32. x2— 10. x2+12x-364. m2+13m -30. n2-f43n+432. Esos números son 10 y 5.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 161 (9) F ^ oiui u7.bx 4. 5x4-6% x2— 3.5 x 2 . 36. 42. n24-6r?-16. 0 . 22. x2—6— 9x4-8. a24-4a4-3. c2— 4c— 320m2— %m—1008. 28. m24-5m—14.0y4-336. 4. 19. (1 ) Factorar x4 — 5x2 — 50. x24-8x—180. no sirven 45 + 24 = 69. 45. 7.3 6 ) { a . c2-1 3 c -1 4 . x2+ x —132. x2—17x— 60. x2—5x— 36. 23. c24-5c-24. x24-10x+21. @ EJ procedimiento anterior es aplicable a la factoración de trinomios que siendo de la forma x2 4. 48. 11 . 8 . 25. 24. m2—I2m 4-ll.c difieren algo de los estudiados anteriormente. 3x4-2. 34. a24-7fl—18. 14. luego: a2 . 44. a2+42a+432. x2-15x+ 54. tendremos: 1080 540 270 135 45 15 5 2X2X2= 8 2 X 2 X 2 X 3 = 24 2 X 3 X 5 = 30 3 X 3 X 3 X 5 = 105 3 X 3 X 5 = 45 2 X 2 X 3 X 3 = 36 1 0 5 + 8 = 113. a24-a— 380. . y2— x. 18. 26. 12— 8n4-w2. Buscamos dos números cuya diferencia (signos distintos en los binomios) sea 5 y cuyo producto sea 50. m2— 30m— 675. no sirven 30 + 36 = 66 ^ ^ n . fl24-33— 14a. a2— 2fl— 35x2+14x+13. 16. 39.66a + 1080 = (a .1 0 ) ( x 2 + 5). 27. m2— 2ra—168c2+24c4-135. R . Descomponiendo 1080. El primer término de cada factor binomio será la raíz cuadrada de x4 o sea x2: x4 — 5x2 — 50 (x2 )(x2 + ). n2-6 n -4 0 . 1 Los números que necesitamos son 30 y 36 porque su suma es 66 y su producto necesariamente es 1080 ya que para obtener estos números Hemos empleado todos los factores que obtuvimos en la descomposición de 1080. 47. 35. x2+ 3x—10. x2-fx— 5.

Para eliminar el signo — de — x2 introducimos el trinomio en un paréntesis precedido del signo — : . (4) Factorar (5x)2 . meros son 10 y 2. (7 ) Factorar 28 + 3x — x2.4 2 = ( a b .8 ) ( 5 x — 1 ).9 ( 5 x ) + 8 = ( 5 x . Llamamos la atención sobre este ejemplo porque usaremos esta descomposi­ ción en el caso siguiente.a b . ( 6 ) Factorar (a + b )2 . Aplicando las reglas tendremos: x8 + 7x3 .4 4 = ( x * + 11 )(x8 . Buscamos dos números cuya diferencia sea 1 (que es el coeficiente de ab} y cuyo producto sea 42.10]((a + b ) .162 • ALGEBRA ( 2 ) Factorar x6 + 7x3 — 44.9(5x) + 8. x2 — 5ax — 36a2 (x )(x+ ) R . tenemos: .S x -28) Esos nú­ R.9 ( 5 x ) + 8 (5x — )(5x — ) Dos números cuya suma (signos ¡guales en los binomios) es 9 y cuyo producto es 8 son 8 y 1. Esos números son 7 y 6. (5) Factorar x2 — 5ax — 36a2. Buscamos dos cantidades cuya diferencia sea 5a (que es el coeficiente de x en el segundo término) y cuyo producto sea 36a2. El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (a + b )2 que es (a + b).x2 + 3x + 28.7 ) b b + 6 l R . Tendremos: (a + b ) 2 .] ( ( a + b ) . Tendremos: x2 — 5ax — 36a2 = (x — 9a )(x + 4 a }. Esas cantidades son 9a y 4a.12(a + b) + 20 = [ ( a + b ) .4 l (3) Factorar a2b2 — ab — 42.( x ^ .12(a + b) + 20. Ordenando en orden descendente respecto de x. El primer término de cada factor será la raíz cuadrada de a2b2 o sea ab: a2b2 — ab — 42 (ab — )(ab + ) R .] Buscamos dos números cuya suma sea 12 y cuyo producto sea 20. El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de x8 o sea x3. R . Tendremos: (5x)2 .2 ] = (a + b — 10)(a 4. (o + b)2 . .b . El primer término de cada binomio será la raíz cuadrada de (5x)2 o sea 5x: (5x)2 . El coeficiente de x en el segundo término es 5a.2 ) . Tendremos: a2b2 .12(a + b) + 20 [(a + b ) .

6(7x) . x4+7ax2— 60a2. a2-21a¿>+98/?2. 7. 30 -f y. m2+abcm — o6a2b2c2. 3. ?) n)— x^+x4-240. Multipliquemos el trinomio por el coeficiente de x2 que es 6 y dejando indicado el producto de 6 por 7x se tiene: 36x2 .\)2— 2(4x)—15(5x)2+13(5x)+42. x6+x3— 930. 36. 20. x2+2flx—15a2. 24. paro convertirlo en + basta cambiarle el signo a un factor.6 10n2 7m 2 - n 23m . (x— ’)24-2(x— > 24. 2. 9. mG — nG 21m3r?3+l04. 14+5 n— n2. > > )— 5+4x— x2.l) 2+3 (a -l)-10 8. 2— 48+2x2— x4. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DE UN TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c ( I ) Factorar 6x2 — 7x — 3. 10.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 163 Factorando x2 — 3x — 28 = (x — 7)(x H 4). 45. 29. ( 8 ) Factorar 30 + y2 — y4.2 * 4-8 0 . 22. Ejemplos . 25x2— 5(5x)— 84.f 4) o seo. 19.7 ) ( x + 4) Para que desaparezca el signo — del producto — (x — 7) ( x. (2x)2— 4(2x)H-3. 12.— y4 = — (y4 — y2 — 30) = — (y2 — 6)(y2 + 5) = (6 — y2)(y2 + 5). x4+5a¿>x2-3 6 a 2¿ 2. m2+ m n— 56n2. a2+2axy— 440x2)> 2. por ejemplo. 8. 30. R . x * . R . 11. ( a . (4. (?/i— ?2+ 5 (wí — 24. 14. x10+ x5-2 0 . > a4— a2b2—156b4. a2— b — la 2\b2. xsy*—1. 6.x 2 = ( 7 . 21a2-f 4ax— x2. x4+5x-’-f4.18. 13. 16. 17. x2v2-fx)>—12. xc— 6v3— 7. 35. 23.x M x + 4). 15. (7x2)2+24(7x2)+l28. (c+c02-18(c+d)+65. 18. 313233. a ( x —7 ) y quedará: 28 + 3 x . 21. pero como el trinomio está prece­ dido de — su descomposición también debe ir precedida de — y tendremos: . CASO V II TRINOMIO DE LA FORMA ax2 + bx + c u 48)S o n trinomios de esta forma: 2x2 + llx + 5 3a 2 + 7a . 2 ). (4x2)2— 8(4x2)—105. 34. 15-f-2y—» >2a4¿ 4— > 2a-62— 99c2+ llc d + 2 *d 2.( x .6 que se diferencian de los trinomios estudiados en el caso anterior en que el primer término tiene un coeficiente distinto de 1. Pero 36x2 = (6x)2 y 6(7x) = 7(6x) luego podemos escribir? (6x )2 — 7(6x) — 18. EJERCICIO 99 Factorar: 1.3ax4y4— 100a2. 26. x4)»4+x2)> 132. 2728.2 4.

6 = ( 4x 4. 21x2+ l l x —2. 2a2+5a+2. tendremos: Descomponiendo este trinomio.7x . 3x2—5x—2. 20. 20 t ?2—9rc—20.9)|6* + 2U ( 2x . 12x2—x—6. tendremos: (18a — 18) (18a 4-5) -------------. como el primer binomio 18a — 18 es divisi­ ble por 18 basta dividir este factor entre 18. í)fl24-10fl4-l. 12 . 11. 27. 12x2—7x—12. 26.2). para no alterar el trinomio. 24. pero como ninguno de los dos binomios es divisible por 20.5 = ( a . el 1er. 6x2—6—5x. 7x2— 44x—35. y tendremos: --------------------o pero como ninguno de los binomios es divisible por 6.3 = (2x .3) (3x + 1). 15. 16.2).l . Para cancelar la multiplicación por 20. 25. R .1 3 a . 5x24-13x—6. 9x24-37x+4. 14m2—31 m—10.---------------------. 4fl2+15<i+9. 16m+15m2—15. término de cada factor será la raíz cuadrada de (6x )2 o sea 6x: (6x — ) ( 6x4J. Factorando este trinomio: Dividiendo por 18.— (a — 1) (18a 4. EJERCICIO Factorar: 3.3) (5x . . 2 18a2 . (20x + 15) (20x — 8 ). 21. descomponemos 6 en 2 X 3 y dividiendo (6x — 9) entre 3 y (6x 4. ahora tenemos que (6x . (3) Factorar 18a2 — 13a — 5. 12m2—l3m —35. 9 2x24-3x—2.15) (20x — 8 ) . descomponemos el 20 en 5 X 4 y dividiendo el factor (20x 4-15) entre 5 y (20x — 8) entre 4 tendremos: (20x 4. para lo cual. 6x24-7x+2. 4rí2-f 7í—33.2) entre 2 se tendrá: |6* . 19. 4.3) (5x — 2) Luego 20x2 + 7x .7x —6. 44w+20n2—1 5 . 6. 20a2—7a—40. ow r ni ----------. 18.5) Luego mi. 20y2+ y . 8a2—14a—15. Dos números cuya diferencia sea 7 y cuyo producto sea 18 son 9 y 2. (18a — 18) ( 18a 4-5).3 ) ( 3 x + 1) 2X3 Luego: 6x:í . R.$ 0 (6x + 2 ) dividir por 6. 34-11*4-10«*. 10. 7 8. Ten­ Como al principio multiplicamos el trinomio dado por 6.1) ( 18a + 5) 100 R .I64 • ALGEBRA Descomponiendo este trinomio según se vio en el caso anterior. (2) Factorar 20x2 4 .(4x 4. 30x24-13x—10. Multiplicando por 18: (18a)2 — 13 (18 a)—90. Multiplicando el trinomio por 20. 17. 22 13. 15a2—8a—12. 5. tenemos que dividir por 20. tenemos: (20x)2 + 7(20x) — 120.—------------. dremos: (6x — 9) (6x 4. 23. 14. tti—6+15m 2. 2x2+ 29x+90.

16. (12xy -f 16)(12xy —15) Dividiendo por 12: -------------— ------------. 15x2— ax— 2a2. 7x°— 33x3—10. 18.l 4 .= (3x2 —4)(5x2 4. Multiplicando por 6: (6x)2 —lla(6x) —60a2. 21 x2— 29xy~72y2. 14x4-4 5 x 2. o sea 15x2: (15x2-2 0 )(1 5 x 2 + 9) ---------------. 3X 2 4. Multiplicando por 15: (15x2)2 —ll(15x2) —180. 6. 5 x (i4 . 1 0 x 8 4 .l(12x. 15. 13.= (3xy 4. |2 0 . 6 m 2— 1 3 a m — 1 5 a 2. 2. Factorando este trinomio: (I2xy 4.4a). por ejempío. 8. 0X0 Para que desaparezca el signo — de este producto. 27«/>— 962— 20a2.5 x 4 . 30a2—13a¿>— > 3/ 2. Multiplicando por 12: (12xy)2 -I. 5. 12 .j de cada factor será la raíz cuadrada de (15x2)2. R. Factorando este trinomio: (6x —15a)(6x 4. 23. 4X(j 3. el primer término I (1 5 x » -2 0 )7 r5x^ g}. 4x24-7mr/x—l5 m 2ri2. Dividiendo por 15: 5x3 2.3* —20) Multiplicando por 9: —[(9x)2 4-3(9x) —180]. 12— 7x—10x2.4)(4 xy —5). —(9x 4-15) (9x —12) Dividiendo por 9: ------------— -----------.16)(12xy —15). Factorar 15x4 —l l x 2 —12.5a) (3x 4. 6 a 2 — a x — 1 5 x 2 . o sea para convertirlo en +. 17.DESCOMPOSICION FACTORIAL 165 CASOS ESPECIALES 1. 16a— 4—15a2. 22 . 20x-yj +9xy— 20. (6x -15a)(6x 4-4a) Dividiendo por 6: = (2x . 2 30x10— 9ix6— 30. 1 5 4 . 3. Factorar 6x2 —lla x —10a2. llx y — 6y2.2 x 2— 8 x 4.4 x 2. 6 x 44 -5 x 2— 6. 4. 6— 5 x H4 . que se convertirá en ( 4 —3 x ) . 24. 20 .3x —9 9.y) —240.3). R. v tendremos: EJERCICIO 101 Factorar: 1.—— (3x 4-5)(3x —4). hay que cambiar el signo a un factor. 21 . 7. 10 . a ( 3 x —4 ) . Factorar 20 —3x —9x2. 19. Ordenando el trinomio en orden descendente respecto de x: —9x2 —3X -f 20 Introduciéndolo en un paréntesis precedido del signo —: —(9x2 4. Factorando este trinomio: —(9x 4-15) (9x —12).4 x 3 — 1 2 . Factorar 12x2y2 -f xy —20. 304-13a— 3a2. ()a -x -4 -5 a x —2 1 . 11 . Descomponiendo este trinomio. 14. R. 3 0 m 24 -1 7 a w — 2 lfl2 .2 9 x 44 -1 0 .2a). 54-7x4— 6x8.

término sea más el triplo de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz cúbica del último. tercer término. y si los términos son alternativamente positivos y negativos la expresión dada es el cubo de la diferencia de dichas raíces. la expresión dada es el cubo de la suma de las raíces cúbicas de su primero y último término. Veamos si cumple las condiciones expuestas antes. la expresión dada es el cubo de ( 2x 4. 4. o de otro modo. Ejemplos . y como todos sus términos son positivos. la raíz cúbica de Sa:tb G es 2a b 2. 3(2x)(l)2 = 6x.16 6 • ALGEBRA CASO V III CUBO PERFECTO DE BINOMIOS @ En los productos notables (90) se vio que ^ (a + ¿>)8 = fl8 + 3tf2fc -f 3a/. tiene que cumplir las siguientes condiciones: 1. Si todos los términos de la expresión son positivos. Lo anterior nos dice que para que una expresión algebraica orde­ nada con respecto a una letra sea el cubo de un binomio. La expresión tiene cuatro términos.Tener cuatro términos. La raíz cúbica de 8x3 es 2x. ( íF j) R A IZ CUBICA DE UN M O NO M IO La raíz cúbica de un monomio se obtiene extrayendo la raíz cúbica de su coeficiente y dividiendo el exponente de cada letra entre 3. La raíz cúbica de 1 es 1. ( 2x + 1 ) es la raíz cúbica de la expresión. segundo término. 2. Así. 3.1 ). Cumple las condiciones. ] © HALLAR SI UNA EXPRESION DADA ES EL CUBO DE UN BIN O M IO (1 ) Hallar si 8x3 + 12x2 -f 6x + 1 es el cubo de un binomio. 3(2x)2(1) = 12x2. Que el primero y el último términos sean cubos perfectos. En efecto: 2a b 2 X 2a b 2 X 2a b 2 = 8a36e. Que el 2? término sea más o menos el triplo del cuadrado de la raíz cúbica del primer término multiplicado por la raíz cúbica del último término. Que el 3er.2 + b 3 _ fl8 _ 3fl2^ + 3fl^2 _ ¿a.

m34-3m2n4-3mw24-w3. se tiene: 8xfl — 36x4y8 + 54x2y 6 — 27y9. a°+3a4b3+ 3 a 2be+b°.6 b 5}3. tendremos: a3 4. 5. 64x3+240x2y+300xy2+125y8.125a34-150a2ó4-60a¿>24-863.3 a . 6 .f l 3. 8 —12a2—6a4—a°. vemos que esta expresión es el cubo de (a 3 — 6 b5 ). 13.¿?3 = a2+ ab + b2 a —b y como en toda división exacta el dividendo es igual al producto de i divi­ sor por el cociente. 153) ( Í5 3 ) FACTOR A R UNA EXPRESION QUE ES EL CUBO DE UN BINOMIO (1 ) Factorar 1 + 12a + 48a2 + 64a3. las expresiones siguientes. 27m34-108m2n4-144mn24-64n3. 64x9—125y1 2—240x6 4+300x3 9. 14. ( 2 ) Factorar a 9 . luego: 1 + 1 2 a + 48a2 + 64a3 = ( l + 4 a ) 3. Ordenando la expresión. 7. 22. La raíz cubica de 27y9 es 3ys.18a6b5 + 108a3b 10 . 8 . x3—3x24-3x-fl. l4 -3 a 2. ordenándolas previam ente: 1. fl3+ 3 a 2+ 3< i+ l. EJERCICIO 102 Factorar por el método anterior. La raíz cúbica de 8x6 es 2x2. I* 84-36x4-54x24-27x3. 2. 12. iuego: a9 .216b15. 216—756tf24-882fl4—343tfa. tercer término La expresión tiene cuatro términos: y como los términos son alternativamente positivos y negativos.f 4 a ). si es posible. 3(2x2)2(3ys) = 3 6 x 4y3/ segundo término 3(2x2) (3y3)2 = 54x2ye. y y 3a12+ l+ 3 a 6+ a 18. 16. R. rn3—3am2n +3a2m n2—a3n3. Aplicando el procedimiento anterior. la expresión dada es el cubo de (2x2 — 3y3).18a6b5 + 108a3b10 . 3. 84. 19. 14-12a26 —6ab—Sa3b3.DESCOMPOSICION FACTORIAL # !67 ( 2 ) Hallar si 8x6 + 54x2y6 — 27y9 — 36x4y3 es el cubo de un binomio. 17. l+ 1 8 a 2b3-t-108a4b6+216a6b9. 21. 8«3—36a2&4-54a¿>2—27&3. 4. 18. 2 7 —27x4-9x2—x 3. y y CASO IX SUM A O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS 154) Sabemos (94) que: a3 + b3 a+ b = a 2—ab + b2 y a* . 125x12+600x8 5-i-960x4 lo-h512yl!i. 10.b8 = (a + b)(a2 ab + bs) a3 —b 3 = (a “* b) (a2 + ab + b2) (V (2) .12a24-6a4-fa6. 20. 11. x 9—9x°y4+ 2 7 x 3 H y —27y12.216b15 = ( a 3 . 9. R . 125x34-l4-75x24-15x. Aplicando el procedimiento anterior vemos que esta ex­ presión es el cubo de (1 .

1— 216ms.64n9. R .16 8 • ALGEBRA La fórmula (1) nos dice que: REGLA 1 La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 19 La suma de sus raíces cúbicas. 8 x3+)>8. 27a3~ 6 3.x (1 ) + l 2] = ( x + 1) (x2 . 11 . y3. 8 .12m2n3 + 16n6) R . 64a8— 729. Ejemplos (2) Factorar a8 — 8.x + 1). 2 1 +a3. 18.5)(4x2 + lOx + 25). Según la Regla 1: x3 + 1 = (x + 1)[x2 . (3 ) Factorar 27a3 + b6. más el cuadrado de la segunda raíz. a3— 125. x 6.5)[(2x)2 + 5(2x) + 5a] = (2x . a3. más el cuadrado de la segunda raíz.2)[a2 + 2(a) + 22J= ía . la de 8 es 2. 22 . a3b3—x6. La raíz cúbica de 27a3 es 3a. 23. 19. 2 . R . EJERCICIO 103 1. m3— n3. 21 . Según la Regla 1 tendremos: 27a8 + b6 = (3a + b2)[(3a)2 . 512+27a9. La fórmula (2) nos dice que: REGLA 2 La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: La diferencia de sus raíces cúbicas. 5.2)(a2 + 2a + 4). 17.8 = (a . 19 @ FACTORAR UNA SUMA O UNA DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS (1 ) Factorar x3 + 1. fl3+27. 16. La raíz cúbica de 8x3 es 2x. y8+ l. R . 4. 1+343n*. 10 . 12 .1. 8a84-2766. 24. 1— a3. 644-fl6. 13.1 . x3— 27. La raíz cúbica de x3 es x. 6.8y1 . 2 9 El cuadrado de la primera raíz. R . 1 9. 8 x 3— . La raíz cúbica de a8 es a. x3+y3. 3.3ab2 + b4)(4) Factorar 8x3 — 125. menos el producto de las dos raíces. 14. la de 125 es 5. Según !a Regla 2 tendremos: 8x3 . 15. Según la Regla 2: a3 .3a(b2) + (b2)2] = (3a + b2){9a2 . la raíz cúbica de 1 es 1. 27m8 + 64n9 = ( 3m2 + 4n3)( 9m4 . la de b6 es b2. 20 .125 = (2x . Descomponer en 2 factores: 7. l-~ 8 x3. 8x3— 27y3. más el producto de las dos raíces. (5 ) Factorar 27m6 4. 2 9 El cuadrado de la primera raíz.

Factorar (a 4. Tendremos: (a 4. . (m —2)34-(m —3)3. (x— » 10. 7. x Y ~ 2 l6 y 9. 343x3-f 512y6. 1.(x .(a + b) (1) 4-12] = (a 4. 13. (a — ¿>)3 —(a 4. d n 4.DESCOMPOSICION FACTORIAL • 169 25. (x + 2 y )*+ l. Factorar (a — b)'¿ —(a 4.b f + 1 = [(a 4.2 a b + b 2 + a2 . a n + b n es divisible por a + b siendo n III. 1— 27fl36a.4) (reduciendo) = (2x —1) (xJ —x 4. a34-(a4-l)3. 8x6+729.y)(4 4-2x —2. Factorar 8 —(x —y)s. 12. 37. 39 8x9—i25)>326. 64(m4-n)3—125.b ) + 1] [(a 4. R. 9.2)] [(x 4. la de (x —y)3 es ( x —y). (x 4 -1)3 4. la de 1 es 1. 27. 14. 31. (2«-¿>)3-2 7 .7). 27m3+64rt9.x —2)(x2 4. 4.b )2] = (a— b — a — b )(a 2.b 4-1).2x 4-1 —x2 4. 18. 30. 27+(m -w )3. CASOS ESPECIALES 29.(x .y)3 = [2 .x2 —4x 4. 5.1.y4*x2 —2x. 35. 2.(x . 2. x94-y9. 28.(x . ( x . 36.¿>)2 . Factorar (x 4-1)3 4.2) 4.b 2 . R. 11.2 4.y2). lOOOx3—1. a84-8&A ¿. probamos que: J. y vimos el modo de hallar el cociente cuando la división era exacta.7 ) 34-(3x 4-)>)3 8(a+b)*+(a-b)?. 17. impar.y)] [22 + 2(x .6)3 es (a 4.6)3 = [(fl — b) — (a + ¿>)] [(a —b )2 + (a — b )(a 4. 216— x12. 34.2a¿> 4. CASO X SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IGUALES M 56)En el número (95) establecimos y aplicando (102. 32. 3. La raíz cúbica de 8 es 2.l) 2 .fr2).(a 4.(x . 26. »1. 27x3— >)3. 3: l4-(x4-y)3. x12+y12. (x -y f-8 .y4-. La raíz cúbica de (a 4. (2x .(pe + 1) (x .b )3 4.y)2] = (2 —x4-.b 4-1) (a2 4. a64-125b12.y) -I. (x -y )*-(x + y )*. x°— (x4-2)3.¿>)3. l+729x«.a .2)2] = (x 4-1 4.b 2) (reduciendo) = (—2b) (3a2 4.(x —2)3.6).(x .b f . 15. (a4-l)34-(fl— 3)3. 27m64-343nw . R. Tendremos: 8 .b n nunca es divisible por a — b el Teorema del Residuo par o impar. l-~ (a + b y . 8.b) 4.). R. 16. 33. l .b 2 + a2 + 2a b 4. a D— b n e s divisible por a —b siendo n II. a a — b n es divisible por a 4-fe cuando n IV.2)3 = [(x 4-1) 4. 4.l ) 3-(x4-2)3.x 4. 38. es par.( 2 a . EJERCICIO 104 Descomponer en dos factores: 6. 8«3— (a—1)3.

x (23) + 24 (3 ) Factorar a8 — b8. (2) Factorar x5 . R . 4®) los signos del cocien­ te son alternativamente + y —: m5 + n6 = m4 —m3n -f m2n2 — mn3 + n4 luego mB+ n5 = [m + n )(m4 — m3n + m2n2 — mn3 + n4). 4 9) los signos del cociente son todos + : o5 — b8 a —b luego a4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4 R.= X8 + X8 + X4 + X3 + X2 + X + 1 = ( x . Dividiendo entre x — 1.x3(2) + x2(22) . (4 ) Factorar x7 — 1. tenemos: = x4 . como x4 — y4. x18 + y 15. x8 — y8 son divisibles por x + y o x — y. Generalmente es más expedito esto último.l ) ( x « + x5 + x4 + x3 + x2 + x + l). x° — y6.I 70 • A L G EB R A [157) FACTORAR U N A SU M A O DIFERENCIA DE POTENCIAS IMPARES IGUALES (1 ) Factorar m5 + n6. pero mucho más fácil es factorarlas como diferencia de c u q drados. x8 + 32 x+ 2 o sea luego x5 + 32 x+ 2 xD+ 3 2 = ( x + 2 )(x4 . x3 — y3.b 5 = ( a . se tiene-.2x3 + 4x2 . x9 + y°. Esta expresión puede escribirse x5 + 28. xi5 _ yi5f pUec|en descomponerse por ei método anteriormente expuesto o como suma o diferencia de cubos. Esta expresión equivale a x7 — l 7. y pueden descomponerse por el mé­ todo anterior. = x8 + x5(l ) + x4 ( l 2) + x3( l 3) + x2( l 4) + x ( I 5) + l 6 X— — o sea luego NOTA — . R . = x4 .2 x 3 + 4x2 . R. xft — y®.b ) ( a 4 + a3b + a2b2 + ab3 + b4). .8 x + 16 Dividiendo por x + 2.f 32. Las expresiones de la forma xn — yn en que n es par. E jem plos Dividiendo entre m + n (9 6 . a5 . como x3 + y3.8 x + 16). Expresiones que corresponden al caso anterior xn + y n o xn — yn en que n es impar y múltiplo de 3. Dividiendo por a —b (96.

46. 109. 1— > a2¿ 4. m7—n7. 13. ( a 2+ 1 ) 2+ ñ ( a 2+ ] ) —2 4 .. l+ (a-3fc)8. 1 -4 6 + 4 6 2. m4+m2n2+w4. 343+8a3. 113. 9n2+4a2— 72. EJERCICIO 105 Factorar: a*+1. *83. 64. 87. 12. 1— ra3. 85. l + l l x + 2 4 x 2. 53. 6x2— . c4— 4d4. EJERCICIO 106 MISCELÁNEA SOBRE LOS 10 CASOS DE DESCOMPOSICION EN FACTORES 1. 41. a*+b*c*. r>26. a2— (¿>+c)2. 1+x3. 67. n2+ n -42. 104. 1 -2 7 b2+ b*. m 3-t-8 a 3x 3. a8— a2+ a— b —b. 61. 44. 100 .2 7 . 81. 24a 20. 2x(a— a+1.x 6. 4. x2— 3x— 4. a2+ 9 -6 a -1 6 x 2. 108. 62. l+243x6. x6— 4x3— 480. 14 x7— 15. 2x2+2. 112 . 5a2+a. 2am —3 b— — c cm —3bm +2a. 7. 25x4-8 1 y2. 36. a * + 3 a 2fc . 16. 105. » m7— a7x7. 243— 32¿>6. 24. x 47 81ac— 462c8. x8+ m5. a2— +4a6+462. x2+3x—18. y7. •79. alü— a8+a°+a4. a2— 6x2+19x— 20. 2xy—6y+ xz—3z.1 2 1 m 4. 16a2— 6+9 fc2. 6. 3. 12an. 71. 9. 36x4y3— 54x2y8. x2+2xy— 15y2. 20. 58. 57. l + 1 0 0 0 x 6. 38. x—1. x4— 8x2— 240. 18. 27. x7+128. a2—> ¿ 3+2¿>3x2— 2a2x2. 8. 8m3— 27y6. 32— m5. 4 9 x 2.x 4+ x .2 . 59. 80. m2+2m x+x2. 60. x3— x8—6x4y4+y8. ax— x + b —a—by+ay. 10. x3—64. 4a6— 1. > 8 ( « + l ) 3— 1. a7+2187.y — 16.1 -x 9 89. b tia?n—3m— 2a+l. 65.2 2 5 x 2+ 1 3 5 x . 55. l2a26x— 15a26y. 13. 81x4+25y2— x4+4x2—21. (x+1)2— a6+ l. 11. y2+3x— y. 4x4+3x2y2+y4. 64x4. 30. 28. i 1 2 5 x 3. a2+2a6+¿?2— m2. 96. 63. 21. m2— 9r?2— 6mn 97.4 0 '< 2.j a . x2— x. 56. (6+n)2. •45. 27a3—1. 91. ¿ 4n. 7x2+31x— 1+a7. 9. 31. 36a4—120a2¿?2+49¿>4. 18ax5y3— a2— a—30. 3. 33. .x 2. 5. 111 . 73. x3+6x2y+12xy2+8y3. 99. •76. 11. 42. 14. I4a&+1. (a+ra)2— 4+4(x— y)+(x— y)2. x6+4x 3— 77. 54. l+18a¿>+81a2¿ 2. 15+14x— 8x2. 75. 2. a2— 52. 8a2¿?+16a3¿ — > 24a2¿?2. 7m a(x + l)—6(x + l)+ c(x + l). 15x4—17x2— 4. a 28a4+36. O 2 . 34. 77. 50. x2— 36. 4. ( m + r ? ) 2— 6(m+n)+9. 20.7 7 x + 3 0 . • 102 . 7. 82. x2— 72. 9x2— 6xy+y2. 103.l . 1— 128a7. 90. 66 . 4a2n—> (a+x)2. 125a6+ l. 8. x 2—2n 6 * —3 5 < 26 2. 98. 30. 18. d2+n2— 2an— c2— 2cd. 107. 9a2— 4+4x. ] + 6 x 3+ 9 x 6.DESCOMPOSICION FACTORIAL # 171 ► 1. 101 . 23. 6m4+7m2-20 .1. 74. 51. 37. > 78. 88 . a6. 1)— (m+n)(m— n)+3n(m— n). 25. a7+fc7. ( a 2+ ¿ 2—c 2) 2—9 x 2y * . 115. a8+243. X 2 — 3 + . x4+x24-25. 21m5n— 7m4n2+7m3n3 36(x+y—1). 12. 15x4—15x3+20x2. 9 x 2y 3—2 7 x 3y 3—9 x 8y 8. ax+a— 1— m2. 10. 7a(x+y—1)— — 2n. 84. 1 . 6. x2— a2+2xy+y2+2a&—62. 22. 86 . 48. 69. 90x2y. x5. 8a3—12a2+6a—1. 62+12afc+36a2. 110 . 81. ( a —2 ) 2—( < i+ 3 ) 2. 49. 81 x2— 92. 9x2— x— 95. Descomponer en factores: 40. 9a3+63a-45a2. 16. 106. 19. 8a2— 22a— 21. 32. 1+x7. 16— (2a+6)2. 94. a— 68 . 114. 5. 17. ' a3— 3a2¿?+5a¿?2. 1 —9 x 2+ 2 4 x . 2 0 . 2. l+216x?. x2— 93. 49a2fc2— 15m2+ lir a —14. 6am-4an— 2n+3m. 35.x . 17. 70.y2. 4 a 2m + 1 2 a 2n — 5 bm — 15í>n. 1 0 0 * V . 43. 15. 8 1 fl8+ 6 4 6 12. i .

172 # ALGEBRA 116. 8x3 + 8 = 8(x3 + 1) = 8(x + l) ( x 2 . (3 ) Descomponer en tres factores x4 — y4. COMBINACION DE CASOS DE FACTORES (158) DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA EN TRES FACTORES Ejemplos ( 1) Descomponer en tres factores 5a2 — 5. R .y 4 = (x2 + y2)(x + y ) ( x . Factorando esta expresión: 3x4 — 26x2 — 9 = (3x2 + 1 )(x2 — 9) = (3x2 + 1 )(x -h 3){x — 3). (6 ) Descomponer en tres factores 8x3 + 8.27xy2. Lo primero que debe hacerse es ver si hay algún fac­ tor común. 134.18x2y + 27xy2 = 3x ( x2 . (4) Descomponer en tres factores 6ax2 + 12ax —90a.6xy + 9y2 ) pero el factor ( x2 — 6xy + 9y2) es un trinomio cuadrado perfecto que descom­ puesto da ( x2 — 6xy -i. sacar dicho factor común.l ) pero el factor (a2 — 1) = (a + 1) (a — 1).( a 2+ b 2)+2ab. Sacando el factor común 6a: 6ax2 + 12ax . luego: 5a2 — 5 = 5 (a + 1) (a — 1). 7+33m-10m2. luego: x4 . 118. 4 . a*+a2+ l.x + 1). 6ax2 + 12ax —90a = 6a(x + 5)(x —3). 130.3x3 . donde vemos que 5a2 — 5 está descompuesta en tres factores.b 3. y si lo hay. a6— 3a3¿?~5462.9y2 ) = ( x — 3y )'J. Así. a4b 4+ 4a2b2—96.— f r T~~8Í 124 16x2 + — . R. 128. 126. luego. 4(a+¿)2— 9(c+d)2. 121. 120. R.15) pero (x2+ 2x — 15) = (x + 5)(x —3). . luego: 5a2 .y ) . 133. 729— 125x3y12.b 2+ a 3. ( 2) Descomponer en tres factores 3x3 — 18x2y 4.+ —. 132. x4+ llx 2— 390. 131. R . 129. X'¿ yO 123. 5 25 8xy y2 125. 165+4x-x2.5 ( o 2 . a3—64. tenemos el factor común 5. 49a2— 9y2+6xy. 117. x2— x4— y2+4:X2+4— 4yz— 4z2. .90a = 6a(x2 + 2x . (5 ) Descomponer en tres factores 3x4 — 26x2 — 9. x4 — y4 = (x2 + y2)(x2 — y2) pero (x2 — y2) = (x + y )(x — y). luego: 3x3 — 18x2y + 27xy2 = 3x (x — 3y )2. a2. x3— x — y3+ y. 127. R . en este caso. Sacando el factor común 3x. 119. R .5 . 8a2x+ 7y+ 2Iby-'7ay— 8a3x+ 24a2bx. 122. (x+y)2+x-fy.

18x2 y4-G0xy24-50y3. 2a2x — a b x + 2 b 2x. 81x4y+3xy*. x— 3x2—18x3.8 ) = (a + l ) í a s . 54.l) ( x 2. 14. 13.ab 4" b2). 8ax2—2a. 4950.b)(a2 —ab 4~ b2)(a —b )(a2 4. > 7x64-32a-. 39. x3— 4x4-x2— 4.32a5 — x 48as¿>x4-18a¿>2x.v4—15a4x2. x4— 3x2— 4. a3— a4-l. 80 -i. 41. 5.b 3)(a3 . 3x3— x2y—3xy2+ y3. 53. 19.y ) . R . Esta expresión puede factorarse como diferencia de cuadrados o como dife­ rencia de cubos.DESCOMPOSICION FACTO* IAL a4- 0 ) 73 (7 ) Descomponer en tres fac­ tores a4 — 80 -f a3 — 8 .8 ) = a{o * . EJERCICIO 107 43.4)(x2 —4) = 2(x2 4. (a— b x 2. 51. 16x3— 48x2y4-36x. 45.4) = x(x2 — 4) — (x2 — 4) = ( x . a4— 2 )2.y2. 3.l) { x + 2)ix-2). 15. (a+ b )(a2—b2)—(a2—b2). 28x3y—7xy3. 7. 45a2x4— 20a2.y— y. 16. x6— 25x3— 54. Por los dos métodos obtenemos resultados idénticos.* 3 y o3 —b3) = (a 4. 1718. 27. 20. 42.b . «4-8 1 . Factorando como diferencia de cuadrados: a ° . 25. B~ 1.(x. . 30a2— 55a— 50. 35 . 3aH3a34-3a. 56. ( 8 ) Descomponer en tres factores x3 — 4x — x2 4.8) + ( a * . Descomponer en tres factores: 3ax2— 3a. x3— x-fx2. 16a5¿ — > 56a3¿ 3+49a¿?5. 6ax—2 bx + 6 a b —2b2.x 2+ l . 6a2x— 9a3— ax2. 1 2a34-6a2— 8a. 48. 44. a74-6a5— 55a3. 64a—125a4. 4 24. x3+2x2y— 3xv2. 59. 36. 33. R . ax34-10ax24-25ax. 58. 60. 3ax34-3ay3.b 3) (foctorondo o3 4. 40.y2(a+l). 10. 55. x 2x44-5x3— 54x—135.( x .4. 6ax2— ax— 2a. 52.y ) 3. 2. 11.8o) + {o8 . 29.x2 + 4 = (x3 . 4 a2x 3— 4a2.3 2 = 2(x4 . (x+ y )*-l. la 38. am3— m 2+12am. m34-3m2— 16m— 48.4)(x 4.a 3 . ( 2) Descomponer en cuatro factores a6 — b6. 47. 37. 3x2— 3x— 6. 3abm 2— 3ab. x3—6x2— 7x. 62.4x .8 ) = ¡a + 1 )*o — 2 a 2 2o 4. (a-f 4a62— 4a&n4-an2. 57. 2x4. 6. a2— 31. 5a*4-5a.4x) .x 3. 34. a4— 12)2. 9( x .2)(x — 2). 12. (x2-2x)>)(a+l)+. 4. 3abx2—3abx—18ab. a3b + 2 a 2bx + a b x 2— aby2. x 2m+2— 2y~n. 21. 22. 28. 23. a x s + a x 2y + a x y 2—2ax2 — 2 a x y —2 a y 2. 89.1 6 ) = 2(x2 4. 46.2 . 2ax2— 4ax4-2a. _______ y" x8 . ( 159)1DESCOMPOSICION DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA 059) EN CUATRO FACTORES (1 ) Descomponer en cuatro factores 2x4 • ■32.6 x 2y+12xy2-8> 3.4 ) = ( x . R > * • . 30. a2x— 462x-f 2a2)i— 862)> . 61. a3— 3a2— 28a. 2x44-6x3— 56x2. x4— 8x2—128.4 . 4x2+32x— 36. 32.8 = (a 4 . x 4— 3-fx 2— x x. 26. a4— a34-a— . a64-a.. 70x44-26x3— 24x2. 2a3.b 6 = (a3 4.

a2x34-2ax8— 8a2—16a. a2. 4x5 _ xs + 32x2 . x5— x3y24-x2y3— y5. x4 — 13x2 -f 36 = (x2 — 9 )(x2 — 4) {foctorando x2 — 9 y x2 — 4) = (x 4" 3)(x — 3)lx 4" 2)(x — 2). El resultado obtenido por este método es idéntico al anterior.b)(a2 4.b2) (a2 . 10.a 2b*+b*. 36. 3. 3a2m4-9am— 30m4-3a24-9a— 30. 10 . 64— xfl. 7. EJERCICIO 1. 20 . 1 — 18x2 4. 1—a8. yB 24. (a24-2a)2— 2(a24-2a)— 3. 6. Descomponer en seis factores: x "-x . 29.81 x4 = (7 — 9x2)2 (factorando 1 —9x2) =[ ( 1 4" 3x)11 — 3x)]2 = (1 4-3x)2( l . 38. 21 . 15. a4b — 2— z+ a b 4.2 7 ) * = x2 (x .2 .2) (factorando X .(32x2 . 7. 25. x2— 23. x74-x4— 81x8— 81.a2b2 4* b4 se descompone como trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción). 5.8 ) = x3 (4x2 . a3b a2b 5a4— 3125. 13. 16. 12ax44-33ax2— 9a. .2)íx2 — 2x 4“ 4 ).25x3 . 18. 13 Descomponer en 14. 26. a4— 25a24-l44. 3— 3a8. 14. 1-a«6«. 2a4— 2a3— 4a2— 2a2b24-2a624-462‘ . a2x24-b2y2—62x2— a2y2.b2)(a4 + a2b2 + b4) = (a + b) (a . 3x4— 243. 33. R . 9. 11 12 6.ab 4~ b2).8(4x2 — 1) = (4x2 —1) (x3 4. 35. 31.17 4 # ALGEBRA Factorando como diferencia de cubos: a6 . x4— 41x24-400. a3x2— 5a3x4-6a34-x2—5x4-6.\3— 34-2ax3— a2.10ax2— 5ax— 10a.54x2 = x~(x6 .25x8 . 4. x2(x2— y2)— x -l)(x 2— ). 11. a44-2a3— 2a. 27. x2— 16m4-25m 24-9. 32. 3a6x2—12a&4-36x2—126. (a4 4. m6— 729. 8. 19. ( 6 ) Descomponer en cuatro factores x8 — 25x5 — 54x2. a2x24-a2x— 6a2— x4-6. (4 ) Descomponer en cuatro factores 1 — 18x2 4. (3 ) Descomponer en cuatro factores x4 — 13x2 4-36. x8 . 12 . x6— 7x8— 8. x8— .b° = (a2 .y 2ay3.3 x P .54) = x2(x3 — 27)(x3 4. 16x4— 8x2y24-y4. R . xG 4-5x5— 81x2— 405x. 5ax34. a7-a¿>®. 2x44-6x3— 2x— 6. ( 5) Descomponer en cuatro factores 4x5 — x3 4.81 x4. 30. x84-x4— 2. 28. x54-x8— 2x. a4— 2a2624-64. 37. a«x2— x24-aex— x. 8. 34. 17.8) = (2x 4* 1)(2x — 1 )(x 4. a4— 4x4— 8xa4-4.3 )(x2 4" 3x 4-9 ) (x8 4~ 2). R . R . 3x«~75x4-4 8 x 24-1200.8) (factorando 4x2 — 1 y x3 4. a6—1.32x2 — 8. 8x44-6x2. 4ax2(a2— 2ax4-x2)— a34-2a2x— ax2. 22. a44-a3— 9a2— 9tt.ab 4. EJERCICIO 109 cuatro factores: a?-a?b2. x5— 40x34-144x.8 = ( 4x5 . ya que el orden de los factores no altera el producto. (a2— ax)(x4— 82x24-81). 9. 108 2. (2 y2 a(x34-l)4-3ax(x4*l). 9x44-9x8y— xy. Descomponer en cinco factores: x9— xy8. R . a2— 1— 2a34-a6. a64-a3fe3— a&8.1 ) 4 .x3) 4.

C oeficientes del p o lin o m io 1 ] x {— 1) = — 3 ( — 1 — 4) X -4 (— 1 ) = 4 4 0 4 1 2 0 X ( . x = — 2 y si se anula para altjuno de estos valores. .1 1 -4 4 12 El residuo es 12. veremos si el polinomio se anula para estos valores de x y simultá­ neamente hallamos los coeficientes del cociente de la división.12.2x2 .1 M x2 + 3x 4. x = — 1. e j . 2) Descomponer por evaluación x3 — 3x2 — 4x 4 .2x. 3 y 2. — 1.4 (— 1 ) X 2 = — 2 -6 ( — 6) X 4-12 2 = —12 4 -2 x = 2 -1 .3 . tendremos: (fo c to ra n d o el trin o m io ) x3 4. Dividiendo x3 4. luego es divisible por (x — 1). PRUEBAS Coeficientes del po lin o m io 1 —3 1 x 1 = 4 1 ( — 2) X 1 —4 = —2 -6 4 ( 6) X 1 12 4 1 X= 1 1 -2 ■= — 6 . 12). 3 ). luego el cociente es x2 4 3x 4 2 y como el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente.— x — 2.1.2 y — 2. A plicarem os ese principio a la descomposición de un polinom io en factores por el M étodo de Evaluación. el polinomio será divisible por x menos ese valor. Veamos si el polinomio se anula para x = 1. 4. —3 1X2 = 4 2 Coeficientes del cociente . R .2x2 — x — 2 entre x — 1 el cociente será de T grado y sus coeficientes son 1.6 El residuo es 6 . luego el polinomio no se anula para x = 1. Los factores de 12 son ± (1. o sea que el polinomio dado se anula para x = 1. E jem plos (1 ) Descomponer por evaluación x3 4. tendremos: Coeficientes del po lin o m io 1 1 4 -2 1X1=41 4. Los valores que claremos a x son los factores del término independiente 2 que son 4. En este caso. 2. y no es divisi­ ble por (x — 1). luego el polinomio no se anula para x = — 1 y no es divi­ sible por x — ( — 1) = x 4 1. 3. A p lica n d o lo división sintética explicada en el número ( lO O ) y (1 0 1 .x .2 = (x . x = 2. 4.2) = ( x — 1 ) (x 4* 1 ) (x 4" 2 ).1 3 x 1 —+ 3 -2 2 X 1 = 4 2 0 4-1 C o eficientes del cociente 4.1 ) = 0 . 4.DESCOMPOSICION POR EVALUACION #175 (Í6 0 ) DESCOMPOSICION DE U N PO LIN O M IO EN FACTORES POR EL METODO DE EVALU AC IO N En la D ivisibilid ad por x —a (101) hemos demostrado que si un poli­ nom io entero y racional en x se anula para x — a t el polinom io es divisible por x — a.2 El residuo es 0. 6 .

x .6 . Los factores de 8 son ± (1 2 ’ 4.18x .1 ) = x + 1.) Ahora vamos a descomponer x3 —x2 — lOx — 8 por el mismo método.3x2 .176 • A LG EB RA El residuo e* 0 luego el polinomio dado se anula para x = 2 y es divisi ble por (x — 2 ).1 lx 2 . luego el polinomio dado es divisible por x .1 1 Se anula para x = — 1. — 1 y — 6 . luego el cociente será x 3 —x2 —lOx —8 . 6 .8 ). Ten­ dremos: 1 Coeficientes del cociente -1 -1 -2 -10 + 2 8 -8 + 8 0 -1 x = . luego el cociente será x2 .f 2 ). R . 2 . 3. El valor x = — 1. 12.8 ) = (x + 1) ¡X + 1) ( X — 4) (x + 2) = (x + 1)2( x + 2) ( x — 4). El valor x = 1. luego x3 . — 1. Por tanto: (factorando el trinomio) x3 . ciente será x2 — 2 x — 8 . R . Al escribir los coeficientes del polinomio dado hay que poner cero en el lugar correspondiente a los términos que falten. no se prueba porque n9 pue­ de anular a este polinomio. luego x3 — x2 — lOx — 8 es divisible por x + 1 .2 x . Sustituyendo en (1) este valor.( . El cociente de dividir el polinomio dado x3 —3x2 —4x + 12 entre x — 2 seró de Y grado y sus coeficientes son 1. tenemos: (factorando el trinom io) El co­ x4 . — 10 y — 8 . (4) Descomponer por evaluación x5 — x4 — 7x8 — 7x2 + 22x + 24. grado y sus coeficientes son 1.2) (x2 . Por tanto: x* — 1lx 2 — 18x — 8 = (x + 1) (x3 — x2 — lOx — 8 ). 24). (1.lOx . Los factores de 24 son ± ( 1 . 8 ). . que anuló al polinomio dado.8 = (x + 1) (x2 .1 C o O 77 -2 8 -1 8 4.2x . se prueba nuevamente.4x + 12 = (x . 8 .10 8 -3 6 + 8 8 no se anula -1 x=-I Coeficientes del cociente 1 1 -1 0 0 Se anula para x = — 1. que no anuló al polinomio dado.x . ponemos cero en el lugar correspondiente al término en x8 que falta. En este caso. El cociente de dividir x4 — l l x 2 — 18x — 8 entre x + 1 será de 3er.8 = (x + 1 ) (x + 1 ) (x2 .6 ) = (x — 2) (x — 3) (x .x2 . 4. PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 0 + 1 + 1 0 -1 - -1 1 + 1 -1 0 -1 1 + 1 ro 0 00 0 1 1 + 1 x -. (3 ) Descomponer por evaluación x4 — 11 x2 — 18x — 8 .

Se prueba nuevamente x = 2.2 .7x8 .2 x 4 2 4 = ( x .12 x =2 Se anula para x = 2.5 x .2) (x8 .7x8 . Ahora descomponemos x = — 1.x4 .H .12).7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x . Coeficientes x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4 24. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) . x2 4 3x 4 4. luego: x4 . poniendo cero en el lugar correspondiente a x2. x4 — 2x8 — 5x2 — 2x 4.12). Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) .7x8 .5x .2x 4 24). El cociente es xs — 5x — 12. (El trinomio x2 4 3x 4 4 no tiene descomposición). tenemos: El cociente es xB.3) (x2 4 3x 4 4). R .5x2 . luego: x3 — 5x — 12 = (x — 3) (x2 4 3x 4 4).2x8 . luego es divisible por x . luego x3 — 5x — 12 es divisible por x — 3.2) (x .10 .24. que falta.DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 177 PRUEBAS Coeficientes del polinomio 1 1 1 -1 4 1 0 -7 0 —7 -7 42 -5 4 22 — 14 + 8 4 24 4 8 4 32 4 24 -2 4 0 El cociente será (I ) no se anula 1 1 -1 4 4 7 5 2 -1 -1 -2 del cociente 1 4 22 4 2 4 24 -1 x —— I Se anula para x = — 1.24 es divisible por x — 2.7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x .2x8 . (2 ) Ahora descomponemos x3 — 5x — 12.5 x 2 . -5 43 -2 -5 0 -5 4 2 2 0 4 24 0 24 4 24 -2 4 Ó Se prueba -1 nuevamente X — — I 0 1 1 1 -2 -1 -3 -2 42 0 no se 42 Coeficientes de! cociente 1 .x4 .2 ) (x8 . tenemos: x5 . . luego: x® . Tendremos: Coeficientes del polinomio 0 42 42 OC N 1 -2 0 43 + 3 -5 44 -1 -5 44 -1 -5 49 44 -1 2 — 2 -1 4 -1 2 4 2 -1 0 -1 2 412 0 42 no se -2 no se 43 x= 2 x= -2 x = 3 del cociente Se anula para x = 3.x4 .7x2 4 22x 4 24 = (x 4 1) (x4 . luego x4 — 2x3 — 5x2 — 2x 4.

3) (6x3 + 25x2 + 2x .8 ). a = — 2 veríamos que el polinomio no se anula.4 +8 Probando x = — 4: + 7 + 18 + 25 -7 3 + 75 + 2 -1 4 + 6 8 + 24 -2 4 Probando x = — 2. 48) Probando para x = 1. veríamos que no anula a este polinomio.73x2 . 24. ve­ + 3 x = 3 0 (2 ) x = —4 6 Se anula. x = 3 no se prueba.8 ). Al escribir los^ coeficientes tenemos que poner cero como coeficiente de los términos en a5.1).25x2 + 2x — 8.4 + 28 + 24 + 48 +48 -4 8 -2 ~ 2 * = ~ 2 6 0 1 Se anula. Probando para x = — 2: 6 6 Coeficientes del cociente + 119 + 9 -1 2 + 7 -5 9 . veríamos que el polinomio no se anula. Sustituyendo esta descomposición en ( 1 ) : 6x5 + 19x4 .8 = (x + 4) (6x2 + x .4x + 48 = (x + 2) (x . que faltan.4x + 48 = (x + 2) (x .2).59 -1 4 -7 3 -1 6 0 . luego: 6x4 + 7x8 . Probando x = 3. 6 +25 . ríamos que no se anula. luego: 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48 = (x + 2) (6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24). en o3 y en a. ( 6 ) Descomponer por evaluación 3a6 — 47a4 — 21a2 + 80.4 . . 2. tenemos: 6x5 + 19x4 . Si probamos x = 4.160x2 .59x3 . o = 2. Haciendo a = l. (1 ) Ahora descomponemos 6x4 + 7x3 — 73x2 — 14x + 24. porque 3 no es factor del término independiente 8.3 ) (x + 4 ) (3x + 2 ) (2x . a = — 1. x = — 1. Ahora descomponemos 6x3 4.4 .78 # A LG EB R A (5 ) Descomponer por evaluación 6x5 + 19x4 — 59x3 — 160x2 — 4x + 48. 12. 3.8 .59x3 .24 +2 . . Sustituyendo esta descomposición en ( 2 ) .2) (factorando el trin o m io ) = (x + 2 ) (x .3) (6x3 + 25x2 + 2x . luego: + 1 - 2 C 6x3 + 25X2 + 2x . x = 2. 4. Los factores de 48: *on ± (1.160x2 .14x + 24 = (x . 16. 6f 8. 6 6 Se anula. aunque anuló al polinomio anterior.160 + 146 14 .3) (x + 4) (6x2 + x .

8 a 4+ 3 a -1 2 . x64-6x5+ 4x4— 42x3—113x2—108x—36. 27. x8+ 2x4—15x3—3x2—6x+45. 2a5. xe— 41x4-fl8 4 x 2—144. 32.3 a 2. 14.47a4 . x8. 24.4) ( 3a5 + 12a4 + a 3 + 4o2 .21a2 + 80 = (o . 15. n5—30n3—25^2—36w—180. 6x6—13x4—81x3-f-112x2-f180x—144.6 x 2+32. x 3—4x2+ x + 6 .5). 5.DESCOMPOSICION POR EVALUACION • 179 Probando o = 4: 3 3 Se anula. 9. 25. 4x5+ 3 x 4—108x3—25x2+ 522x -f360. 23. 13. 2x3. x5. 6. 10. x5—25x3-fx2—25.47a4 . Sustituyendo en ( 1 ) : 3ac . + 12 -1 2 0 + 1 0 + 1 + 4 -4 0 -5 0 -2 0 —4 + 20 0 -5 Descomponer por evaluación: i.5).5a . < l) 0 +12 +12 — 47 4.80 0 f 4 a —4 Para descomponer el cociente#s¿probamoso = 4 veremos que no se anula. 6x3+23x2-+9x-18. x 8-+2x2+ x + 2 . Probando a = — 4: 3 3 Se anula.) EJERCICIO lio 17. x4—22x2—75.7 n + 6 . luego: 3a6 . 22. R . x4— 4x84-3x2+ 4x —4.5a . a4—15a2—10a-f-24. 15x4+ 9 4 x 3—5x2—164x+60. a°—32a4-f-18a3-f247a2—162a—360.20 = (a + 4) (3a4 + a 2 . 4. m8-12m -+ l6. . 20. 11.6 a 2+112a+96. n4-2 7 n 2-14n + 120. 16- x8+ x 2—x —1. 3.48 + 1 0 + 4 + 4 — 21 + 16 ~ T 0 ~ 20 -2 0 +80 . 18. 2. 28.4) (a + 4) (3a4 + a 2 . (El trinomio 3a4 + a2 — 5 no tiene descomposición. a5. 8a4—18a3— 75a2+46a+120. luego: 3a5 + 12a4 + a 3 + 4a2 . 31. x4—2x3—13x2+14x+24.2 3 a 3.x 2-1 8 x + 9 . 8.21a2 + 80 = ( a . 7. 29. x7— 20x5— 2x4+64x3-f-40x2—128.20).4 a + 1 2 .2 1 x 3+ 1 6 x 2+ 1 0 8 x -1 4 4 . a8+ a 2—13a—28. 19. x4+ 6x3+3x+140. 26. 12. 30. 2x6—10x6—34x4-f 146x8-f224x2— 424x— 480 a6—8a5+6a4+103a3—344a2-f396a—144. 21. a8. n3.

Así. Aryabhata.d. x es divisor común de 2x y x 2. del siglo VI. Brahmagupta. 162^MAXIMO COMUN DIVISOR de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de mayor coeficiente numérico y de mayor grado que esta contenida exactamente en cada una de ellas. CAPITULO MAXIMO COMUN DIVISOR \\ FACTOR COMUN O DIVISOR COMUN de dos o más expresiones al­ gebraicas es toda expresión algebraica que está contenida exactamen­ te en cada una de las primeras. a + b y 2x — 1 son expresiones primas. b. recoge los conoci­ mientos de su época en su obra "Sidhanta Ciromani". co­ noció la resolución completa d e ja ecuación de se- gundo grado.c. a + b y a —x. Dos o más expresiones algebraicas son primas entre sí cuando el úni­ co divisor común que tienen es la unidad. como 2x y 3b. 180 . 5a2b es divisor común de 10a3b 2 y 15a4b. expuso en sus obras "Ganita" y "Cuttaca" la resolución de las ecuación«« indetermi­ nadas.LOS ALGEBRISTAS DE LA INDIA (Siglos V. c. Así. del siglo V. 24an* y ? 40a 3n4p es San2. de 8a8n2.d. del siglo XII. el m. VI y XII D. C. Brahmagupta y Bháskara. Una expresión algebraica es prima cuando sólo es divisible por ella misma y por la unidad. el m . de 10a2/ y 20a3 es 10a2. a.) Tres nombres se pueden señalar como hitos en la historia de la matemática india: Aryabhata. Así. fue alum­ no de Aryabhata. Y Bháskara.

8 a3^ . en el segundo caso se halla el m. 28a2b*c*. 12 . d. . 5. 10ab*c*.^ 60a4b3m = 22. c. 70m*n2y.3. 12 x 2yz3 18xy2z. c y m no se toman porque no son comunes. . c. d. de 36a2b4. M. 150fl567x2. (2 ) Hallar el m. c. r 36-°2b4 = 22-32. c. 7. ax2.i r i . 4a26. 24x 3yz2. y4 . 2a2bc.3.a2b4 Descomponiendo en factores primos los coeti. El nj.MÁXIMO COMUN DIVISOR 0 1 81 I. a2x. Ejemplos (1 ) Hallar el m. 3. 18mn2. 2x2y t x 2y8.a2b8 = 12a2b8. C. = 2«. 6. DE MONOMIOS (Q )R E G L A Se halla el m. Tendremos: m. c. d. 120x4y6z7. 13. c. 20 x 2m2. 15a2b*c. 11 . d.c. Tomamos a con su menor exponente: a2 y x con su menor exponente: x. 48a8b8c y 6Ca4bsm. d.y2 42flm2n. d por divisiones sucesivas. c. 10 . de a2x2 y 3asbx. El m. M.a4b3m.3. d. c. 35a36 4c5. c. 42a46B c6. 76m x4y7 95x<y. de los coeficientes es 1. factorando los polinomios dados.d. 8. EJERCICIO 111 Hallar el m. 72x3 z4. tenemos:— — — ----------. Las letras comunes son a y b. dando a cada letra el menor ex pon en te que ten­ ga en las expresiones dadas. 56m3n2x.5. 24ab2x. a?bc. 4. d. En el primer caso se halla el m .^ 48a3b3c = 24 3 a3b3c cientes. R . ■ . d. d. 2. 27a2m zn4. 8am3n. 96x2 z3. 225a366 y2. D. Toma­ mos a con su menor exponente: a2 y b con su menor exponente: b3. 75a*b3c2. de los coeficientes es 22. será a2x. 3664x2. C. 14. de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben las letras comunes. 15a3b4. de dos o más polinomios puede ocurrir que los polinomios puedan factorarse fácilmente o que su descomposición no sea sencilla. D. c. R . la b no se toma porque no es común. de: 1. DE POLINOMIOS Al hallar el m. fc W . 38a2x 6y4. Las letras comunes son a y x. ab2c. II. El m. 9.

a2+a. es el producto de los factores comunes con su menor exponente.2x3 . 6 x y . R . a y (a 4. xe . 12a2b\ 4a362—8a263.1 ). x 2_ 4 t x a _g . R . 3x24-3x-60. R . c. Hallar. (4 ) Hallar el ni. 10. x2 — 4 = (x4.x — 1) = x2(x2 4* 1 j (x — 1j 2xe 4. l * 6? xV ““ 18 fl2*y415a. a2. Factorando estas expre4a2 4-4ab = 4 a (a 4 -b ) = 2 2a (o + fa) siones: _______ ______ 2a4 — 2a2b2 = 2a2(a2 — b2) = 2o2(a + b) (a — b j Los factores comunes son 2.a + 1) 6a3x2 . D. ► 9 EJERCICIO 112 9.x2 = x2(x4 . (2 ) Hallar el m. R. x5 — x4 4.15a2x. El m.1) (x3 — 1) _____________________= 2x(x2 4 .x 4. el m.3) (a + 1) 6a4x + 21a3x + 15o2x = 3a2x(2a2 4. c. 11. x5 — x4 4. 4a24-4a64-62.1) [m . 9x2. x y (a + 1).2x4 — 2x3 — 2x. 9x2-6 x 4 -l. d.2 a b + b 2 m 84-n3.6 x 2y.4ab y 2a4 — 2a2fa2. luego: (3 ) Hallar el m. 6a3x2 — 12a2x2 — 18ax2 . a -3 a 2.2x = 2x(-x5 4. 6a4x 4. \ l t o * y a.7a 4. c. c.18ax2 = 6ax2(a2 .5) = 3a2x(2a 4.5) (a 4 . de 4a2 4. d. d. c.2 )2 m. d.l . 12.182 • ALGEBRA (164) M. d. Los factores comunes son 3. x2 — x — 6 y x2 4 -4x 4-4.l | ( x . c.1 ) . C. . luego: m. por descomposición en factores.l ) ( x — 1)( x2 4. 2a2. 7 8 on ~ X2 5a r l í . = 2a (a -f b). 2/I* 2+ 4 a x . d. d.2a .x3 — x2 = x2(x3 — x2 4.x3 .2 0 x y .2. c. El factor común es (x + 2) y se toma con su menor exponente. 9 x3y 2+ 1 8 x 2y2.b 2. de: f 4a2—4ab. X r ? ‘ ? 14. de x8 — x2. 3 x 84-15x2. * ab+ b.2 a b + a b .x2 .b 2. 9a3x2 + 9x2 = 9x2(a3 + 1) = 32x2(o 4. = x(x8 4.1) (a2 . DE POLINOMIOS POR DESCOMPOSICION ^ E N FACTORES REGLA Se descomponen los polinomios dados en sus factores primos. Ejemplos ( 1 ) Hallar el m.1) = x2(x2 4 -1 ) (x 4 -1 ) (x .21a3x4.2x4 . 6x2-18x-24. x 8—x 2—6x. c. de x2 — 4.1) .3) = 2.3ax2(a . d. 3am 4-3an. c.2) x2 4-4x4-4 = ( x 4 .x3 — x2 y 2x6 4. = x4.b). d.12a2x2 . 3. d. a x24-5ax.2)(x — 2) Factorando: — ♦ x2 — x — 6 = (x — 3) (x 4. de 9a3x2 + 9x2. luego: m. c. = 3x(a + 1). 6 a2. 16.1) = 2x(x2 4.

x2^— 2xy2— 3y8. a-1 4a. 2a2n8+16a*. 2ans-8an. 21 ± x*-y\ ( 2 x * . a8x4-a2x+ax+x.9 x 2.3 x 8+9x2. x2+6ax+9a2.y2. 45 (xy+ y 2)2. 2x8. se emplea el método de divisiones sucesivas. x2+2ax— 3a2. d. a— 40. x2^— y8. 23. 6am2x+24amx-30ax.9 x 2+20x. m3-l-m2n-fmn2+íi3. 2x2-f2x— 2x2— 4. Si ambos son del mismo grado. 44. 25 x4. xs. 1. 2x8— 2x2. ax4— 15ax3+56ax2. 3a2— 6a. m3— mn2. 3a*m2+6a*m-45a2. 27. 5. 32a4x-144a2x+162x. 2a2— am+4a— 2m.l ) 2. DE DOS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS Cuando se quiere hallar el m. 30 4a2+8a— 12. 2 a *-1 2 a ? b i-i*a b *t a'x-V a& x. 19 <u+ad~2bc~'¿bd. 46. 4a2+4a¿>-f¿>*.6 a 2-7 a . 62. 28. cualquiera puede tomarse como dividendo. 3x2— 27x8— 9x2— x. 36 54x8+250. 4a-f-3. 42. D. 4a2— 8a3-f-68. 37.6 a . 9a2+9ab— 1862. a8— a2— a. 9x8-9 x . a2+a. 15a8— a x ^ lb c P y —15X2?. de acuerdo con la siguiente: REGLA Se ordenan ambos polinomios con relación a una misma letra y se di­ vide el polinomio de mayor grado entre el de grado menor. 6a2+18a-24. ax8— 2ax2— 8ax. *3a8-f24&8. 2c*+4<di-2d*. 12ax— 6ay+246x—126?. a«+a. 8x+6. a2— 2.y2-f20a2x— lb 20x. 4ax2— 28ax. a8. a2x8— 8a2x2+7a2x. 1. 22 3x*-3x. de dos polinomios que no pueden descomponerse en factores fácilmente. a46— > a26*. 26. x— 33. a86+2a2¿ 2+a¿>8. 31. a6+a8-fa2-f-l. 20. 5a2+5ax+5ay-f5xy. 12a2-f24a¿>. 43 a8— 3a2-f3a— a2— 1. a6+6J. 2an4—16an2-f 32a. 38. 39. 2a+l.I f 8**+y* 4 ax*-ay*. 18ax2-50a. 16a2+72am— 40m2. 5a5+5a4x+5a2 y8+5axy8. a4— a8-fa2+a-f-l. 4x8— 4x2. a8+a26. C. 18. 6x+l. 2m2+4wn+2n2. Si la divi­ . m8+n3. x4-5x»+6x2. c. 3x2— 3x. 3ax— a+6x— 2. (x2. 6a2+5am— 4w2. 12a2x2-42ax 2-9 0 x 2. ax^+ay4. x2— 4x— x4—1. 34* x8+27. 32a8x-f24a2x-36ax. ^ 6 5 ) M. a2x8-3a*x*-10a*x.a*-rab. 20a8--20a.2 . x4-6x*+ 9x2. 29. 32 x2— 2x— x2— 12. 48. x4. 2a2-6a+ 4. 41. 47. 24. 35 x2+ax— 6a2. 8. ax2-a x . 50+60x+18x2. a26— *— 2a6.y f. 16a8x+54x. 2am2— m8. 2x2— 6x+18.

. d. no forma parte del m. 2) El residuo de cualquier división se puede dividir por un factor que no divida a los dos polinomios dados. . d. 14 x -3 2x + 1 Como esta división es exacta. d. el divisor es el m. 4) Si el primer término del dividendo o el primer término de algún residuo no es divisible por el primer término del divisor. Dividimos el primero. Ambos polinomios están ordenados con relación a x.184 • ALGEBRA sión es exacta. .2 x .8xs — 2x —3 . éste por el segundo residuo y así sucesivamente has­ ta llegar a una división exacta.^ 4x —3 -4 x + 3 R . se divide el divisor por el primer residuo. d. REGLAS ESPECIALES En la práctica de este método hay que tener muy en cuenta las si­ guientes reglas: 1) Cualquiera de los polinomios dados se puede dividir por un fac­ tor que no divida al otro polinomio. El último divisor es el m. es de grado inferior al primer término del divisor 8x2. buscado. 3) Si el primer término de cualquier residuo es negativo. puede cam­ biarse el signo a todos los términos de dicho residuo. Ejemplo Hallar por divisiones sucesivas el m. Ese factor. 4x. por no ser factor común de ambos polinomios. c. c. que es de tercer grado. c.8x2 + 6x Ahora dividimos el divisor 8x2 — 2x — 3 entre el y. entre el segundo que es de * segundo grado:-----------------------. residuo 4x —3: -------------. se multiplican todos los términos del dividendo o del residuo por la cantidad necesaria para hacerlo divisible. el divisor 4x — 3 es el m.3 2x-f5 Aquí detenemos la división porque el primer término del residuo. buscado. si no es exacta. d. c. Todas las divisiones deben continuarse hasta que el primer término del residuo sea de grado inferior al primer término del divisor.' 16x3 + 36x2 — 12x — 18 + 4X2 + 6x —’---------------------40x2 — 6x — 18 — 40x2 -f 10* + 15 4X » 3 I 8x2 . de 16x3 + 36x2 — 12x — 18 y 8x2 — 2x — 3. c.

Ahora dividimos 2x2 — 7x — 4 entre x — 4: — / . Cambiando el signo al residuo tenemos: 5x2 — 22x + 8 y multiplicando este residuo por 2. d. [ (Ambas x —4 2x + 1 Como esta división es exacta. dividiendo por 9: x — 4. Dividiendo: 6x8 — 13x2 + lOx — 6 .4 .7 x . el m. Dividiendo el primer polinomio por 2 y el segundo por x queda: 6x8 . para que su primer término sea divisible por 2x2. operaciones equivalen a dividir por — 9). 2x2 . el divisor 2x — 3 es el m.5 — Ahora dividimos el divisor 2x2 — x — 3 entre el residuo 2x . multiplicamos el primer polinomio por 2 para hacerlo divisible y quedará: 6x3 .x . por divisiones sucesivas.12 y 2x3 . c. el m.2 6 x 2 + 1 0 x . el m. c. c.4 .13x2 + lOx .6 y 2x2 .6x8 + 3x2 -f 9x — 10x2 + 19x — 6 10x2 .8 | 2x2 — 7x — 4 3x — 5x2 no es divisible por 2x2. es x — 4.2 6 x 2+ 20x . I 2x — 3 x+ 1 1 2x2 — x — 3 3x .3x. (Ambas operaciones equivalen a multiplicar el residuo por — 2).3x “ “ 2x ” 3 — 2x + 3 R . de 12x3 . 2x2 . Como 3x8 no es divisible entre 2x2. d.3 2x2 -4. . de 3x8 — 13x2 + 5x — 4 y 2x2 — 7x — 4. c.f 16.MAXIMO COMUN DIVISOR # 18 5 (1 ) Hallar.8 y 2x2 .x .7 x . (2 ) Hallar.x2 . Dividiendo: 6x3 — 26x2 + lOx — 8 . d.6x3 + 21x2 + 12x 5x2 + 2 2 x .3.2x2 + 8x ------------------x —4 -x + 4 R.5x — 15 14x — 21 Dividiendo el residuo 14x — 21 entre 7 queda 2x — 3. d. por divisiones sucesivas. Esta expresión la dividimos entre 2x2—7x—4: 1Ox2 — 44x + 16 1 2x2 — 7x 5 — 4 — 1Ox2 + 35x + 20 9x + 36 Cambiando el signo al residuo: 9x — 36. queda 1Ox2 — 44x .3 : _________ _______ ____ / Como esta división es exacta.

d. c. c.6x4 + I0x3 . d. 2m«-4m»-m»+6m-3 y 3m*-6m «+8m *-l'om 2+5m.6x3 + 10x2 . 9. Entonces. de las expresiones que quedan después de sacar el factor común y este m. Dividiendo: 6x* 3x3 + 8x2 x+ 2 I 3x4 . d. 9x3 .a 2-6/i. por divisiones sucesivas. por divisiones sucesivas.27 ^ .12x2 + 3x . d. el m. ambos polinomios tienen el factor común x. Así.4 _ 9X3 __ 3x I 3x2 + 1 3X — 4 Ahora dividimos el divisor entre el residuo.2x2 + 3x. 6a2— 2a— 20 y 2a3. 3x4 + 8x3 x2 *+*2x y Cuando los polinomios dados tienen un mismo factor común. __________________________ / " -----------------------— 12x2 —4 12x2 +4 3x2 + 1 es el m.3x3 + 8x2 . d. Sacando este factor en cada polinomio.81x2 + 6x .2x + 3.2x + 3 2 — 6x4 + 12x8 — 20x2 + 4x — 6 9x» . 5.4 x. . de las expresiones que quedaron después de sacar el factor común x. de 6xs 3xB. d. c.x + 2 y 3x4 . c. multiplicado por el factor común será el m. d. c. debe sacarse este factor común.A Como 6x* no es divisible por 9x3. de las expresiones dadas.• ALG EB R A (3) Hallar. de: 1. d.6x8 + IQx2 . =2 x(3x* + 1) EJERCICIO 113 R. d. c. queda: 6x4 . 3x -2 x > + 9 x y 2-6 y 3 y 6 x * -4 x ^ -3 x 1y2+5x>8-2 y 4.J 2 x J ± 3 ^ „ — 18x3 + 24x2 — 6x + 8 2 _ ^ x2 _ ^9 Dividiendo el residuo por — 19 queda 3x2 + l . 8a4—6a3x+7a2x2— 3ax3 y 2a3-f-3a2x— 2ax2. que será un factor del m. en este caso.x » . 2. buscado.30x2 — 6x + 9 _ 9*4 _j_ ] 2x3 _ 3x2 + 4x 1 9x3 — 12x2 4. 7. multiplicamos el residuo por — 3 y tendremos: / 9x4 — 18x3 4. Hallar. 12x2+ 8x + l y 2x2— 5x— 3. 5 Í ^ x1-|Ja* 3+26«x!>-5ax+l0a y 3x«+3x*-4x2+5x-15. 3 5a8—6fl2x+ax2 y 3a:l— 4«2x+ax2.3x — • x — 6x3 + 27x2 — 2x + 9 18x3 .1 2 x 2 + 3 x . c.4 Ahora dividimos el divi­ sor entre el residuo. hay que multiplicar 3x2 -I-1 por x y el m. c. Se halla el m. el m. de las expresioies dadas será: m. 4 2xs+4x2-4 x + 6 y x3+ x 2-x + 2 . c. 8 ax4+3oxs— 2+6ox— 2ax 80 y x«+ 4 x 3. pero como 3x4 no es divisible por 9x3 hay que multiplicar el divisor por 3 y tendremos: --------------------.

el m. c. d. luego el m. d. d. 2x8 + x2 — 8x — 4 y 6ax2 + 11ax + 4a.y 5x8. d. por divisiones sucesivas.3a5. de 2x* — 11 x2 -f 1Ox + 8. 13. c. 16 a5— 2a4+a8-fa—1 y a7— a8+a4+ l. c. a4-f3a3x-f-a2xí2— 3ax8— 2x4 y 4a8+8a2x— ax2— 2x8 2x6+2x4~2x2— 2x. d. de las tres expresiones dadas es 2x + 1. c. DE TRES O MAS POLINOMIOS POR DIVISIONES SUCESIVAS En este caso.2 x 2-5 x + 6 . y así sucesivamente. 2x34-2x2— 2x— . de las dos primeras expresiones es 2X2 — 3x — 2. Tendremos: --------------------. ./ 6x2 + l l x + 4 — ¿x2 + 9X + ¿ “ 20x + 10 | 2x2 . d.2 a 2+5a y 7a5-1 4 a 4+33a8+4a2-10a. 2 3a4+9tf3x-f4a2x2— 3ax3-|-2x4. (l6 7 )M . d.2 3 2x2 — 3x — 2 . igual que en Aritmética.2x2 . el m.2 EJERCICIO 114 12* 3. 8a46-f-4a362-f4a&4 y 12a4&-18a362+12a2¿ 3-6a&4.3 . C.5 x . 2x8+2a2x+2ax2+2a3 y 10x3+4ax2+10a2x+4a3. Ejemplo . de las expresiones dadas. d. . x 4+ x* . de: x3. 3x6— 4x4— 3x8+4x y 4x4— 4x3-f3x2— 3x. [2x+1 x. de las dos primeras expresiones:-------------/ _ 3_ x2 gx ----------------------------------.MAXIMO COMUN DIVISOR • 1 87 10. de dos de los polinomios dados. Hallar. c. Ahora hallamos el m.3x .x2 — 8x — 4 Dividiendo el residuo por — 6 queda 2x2 — 3x — 2. d. El último m. por divisiones sucesivas. c. 17. c. del tercer polinomio dado 6ax2 + Uax + 4a y de este m. . 11.12x2 + 18x + 12 2x8 — l l x 2 + lOx + 8 12x8 + x2 — 8x — 4 2x8 4.3x .x.x2. c.2x 4x2 __ ¿x __ 4 _ 4X2 + ¿x + 4 12x2 . Dividiendo 6ax2 + 11ax + 4o entre a queda 6x2 + 1lx + 4. 12. d. hallado anteriormente. de otro de los polinomios dados y el m. 2x *-5 x 2-6 x + 9 y 2x2. Dividiendo el divisor por esta expresión:--------------------------------/ “ * ?*3 í ^x2 -|. 9a8n2— 33a4n3+27a3n4-*6a2n5 y 9a5n2+12a4n3— 21a8n4+6a2n5. D. es el m. c. hallamos el m. 4* Hallar. 8x3+6x2y— 3xy2— y 6x2—xy— yH y2.2 x+ 2 El m. d. R . c. > 15. 6ax4— 4ax3+6ax2—10ax+4a y 36ax4— 24ax3—18ax2+48ax— 24a. 14. 2x8— x2^— 2xy2+ y 9. c.5 x 2+ 2 x -2 .6 a 4+16a8.x Dividiendo el residuo por 10 queda 2 x4 -1 :— / * _ 4 X_ 2 4x + 2 El m. d.45ax84-75ax2—18ax— 30a y 24ax8+40ax2— 30ax-50a. Hallemos el m e. . 9x8+15ax2+3a2x -3 a 3 y 12x3-f21ax2-|-6a2x -3 a 8.

A fines del Siglo VIII 'floreció la Escuela de Bagdad. Y Ornar Khayyan. m.LA ESCUELA DE BAGDAD (Siglos IX al X II) Los árabes fueron los verdaderos sistematizadores del Al­ gebra. m. I. DE MONOMIOS [170) REGLA Se halla el m. Así. el m . Así. c.c. Al Juarismi. sean o no comunes. y le dio nombre a esta ciencia. dando a cada letra el mayor ex ponen te que tenga en las expresiones dadas. MINIMO COMUN MULTIPLO CAPITULO XII H 6 8 ) COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es toda ex­ presión algebraica que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. 3x 2 — 9x + 6 es común m últiplo de x —2 y de x 2 — Sx + 2 porque 3x2 —9x -f 6 es divisible exactamente por x — 2 y por x 2 — 3x + 2. M69) M IN IM O COMUN MULTIPLO de dos o más expresiones algebraicas es la expresión algebraica de menor coeficiente num érico y de menor grado que es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas. es* cribió el primer libro de'Algebra. es de suma importancia para las fracciones y ecuaciones. conocido por sus poemas escri­ tos en "rubayat". de 2x2. a la que pertenecían Al Juarismi. de 4a y 6a2 es 12fl2. persa del siglo X II. c. 18 8 .c. C. m. escribió un Tratado de Algebra. La teoría del m. sirio (858-929). 8a3b 2 es común múltiplo de 2a 2 y 4a3b porque 8a 3b 2 es divisible exactamente por 2a 2 y por 4a 3b . de los coeficientes y a continuación de éste se es­ criben todas las letras distintas. Al Batani. 6xs y 9x4 es 18x4. m. aplicó el Al­ gebra a problemas astronómicos. Al Batani y Ornar Khayyan. M. persa del siglo IX. el m . M.

m. A continuación escribimos a con su mayor exponente a8. 12a3. es el producto de los factores primos. a2. b con su mayor exponente b2 y c. 6a2. 30mn2. 15xy2. 7. 12ab2x2. lOxy. a2x2y3. con su mayor exponente. m. xy2. c. 36a2mx2 y 24b2m*.32. de 8ab2c y 12a3b2. 13.3 3x — 3 = 3(x — 1) R . 3. 9a2bx. 4ab. 16. 1062. de 10a3x. m. 3¿>2. a b 2. 15?7??íjv-2&#3. C. \2m3n. 10. 8a3. = a*V\ R . 4 b 2. = 28. luego: m. m. c. a b 2. 8x2. Descomponiendo: 14a2 = 2. 4a2b. 8. =2. c. de: 1. 4. 6c2. 12a263. 24m3n. c. El m. 24a2x3. II. M.3a3b2. 6m 2n. 15. 6. azxy. 15mn2. 40x2y5. 36a2)»4. 4x3y3z2. m. 3x2y3z. EJERCICIO 115 Hallar el m.3x3.3. Tomamos a con su mayor exponente o3 y x con su mayor exponente x2 y tendremos: m. a2x3. de 14a2 / 7x — 21. 19. 1Oa3x = 36a2mx2 = 24b2m4 m. lS a*bH 18. c. 2 ab2.a2(x —3) = 14a2(x — 3). = R . m. m. c. 9x4y2. l>46-.7a2 7x — 21 = 7 ( x . 3a3. a2c3. > 21. ax 3)>2.5o3b*m4x2 = 360a3b2m4x2. 3a2. 17. c. R . de ax2 y asx. c. 12. DE MONOMIOS Y POLINOMIOS ( l7 l ) REGLA Se descomponen las expresiones dadas en sus factores primos. 10m2. 3x — 3. . 4m3. m. 8a6. x¿y. c. 6x4. m. 14. 6mn2. El m. M. 2x2y. 23. 18x3y. 6a2. 26.3(x — 1) = 6(x — 1). 15x2y5. a3. de 6 . 18as. 24. Descomponiendo: 6 = 2. (2 ) Hallar el m. 2. de los coeficientes es 28. 9m2n3. 2. (3 ) Hallar el m.5o3x 22. x ljjra 2. I6a262. c. a2b.36a63.32o 2mx2 23. 5x2.MINIMO COMUN MULTIPLO • 18 9 Ejemplos { 1) Hallar el m. m. 9x. xry.7. 8ob2c = 23ob2c 12a 3b2 = 22. R . m. 9. a b 2c. 9axsy4. 20n3.3b2m4 28. 8xy3. 25. a¿>2. a2bc. 60a3>°. 20ra2n3. = 2. 11. xy2.3asb2c = 24a8b2c. 22. c. 6x2. 12ay2. xyH. 20. 5. m. c. 25mn4. Ejemplos ( 1 ) Hallar el m. m. comunes y no comunes. 4a2x3.3 ) m. c. (2) Hallar el m. m. a36x2. ¿ 3c3.

4ax2 — 80xy 4. 6ab.-de 24a2x.5)(x .1)2 m. 16. DE POLINOMIOS 172 I. 28x. 3a262+6a&3. 10. 27a46-f81a362.5. 2a.3 x 2. Descomponiendo: 8a2b = 28. 13. 23. 1. m.b 2.1)2(a + j j (5) Hallar el m. m.x8 m. 3. 27. 9 x3y4-9x)>3.12a 4. 4x3+24x24-36x. x2y—xy. a2+ 2 ab+ b2.2x2 — 40x. = 23. 20. m. x 24*4x4-4.x2(x 4. Como 15x2 está contenido en 45x8. R.4) 8x4 .3. 2ax2y3+5x2)?3.3!W P | x 4-5) (x .1)2{a + 1) = 24a2b (a . 6x2. 9a2x —18a2?.1 8 x . a2x 2. 4a3 —4a / 6a2 — 12a+ 6. 5ab3-5b*.3 x 3)>.40x = 2x(x2 + x . 8xs. 9m. c. 4b. 11.a(a 4.a regla es la misma del caso anterior. an3. 18xy2. 30. m. x2y+xy2. 6x3. M. M. Descomponiendo*. de 4ax2 — 8 a x y + 4 o y * . 4x3~ 1 2 x 2y + 9 x y 2.a2b(a . R . x34-x2. c. 4xy2.a(x — y)2 6b2x — 6b2y = 6b2(x — y) = 2. 5-156. 8x2. = 28. . 12xy2.19 0 • AL6CBRA (3) Hallar el m. x24-2x+l. 12. 6x8+6x2. 7x2+7. a 28 29. 2x2— 2x+2. m. 4 a x — \2ay. m2. 6m24-18m. 36a2. mn3— 24. Descomponiendo: 10x2 -t. C. 5x5—5x4.ab2(x — y)2 = 12ab2(x — y)*.200x2 = 8x2(x2 . 24a2x = 23. ax— + b x —b. nx2+2nxy-fny2.32xy2 2x8 + 2x2 .4ay2 = 4a(x2 — 2xy + y2) = 22. 3ax+3a. 21. 6x2+4xy. 8m—2414x2. 9 x 4 — 3 6 x 2 . 6a2b.5) m. 3x3.3. = 22. 3a2—6ab. 45x8. 3xs— 3x2. 2. n ^ + n 2)?2. 10. 19. 8. 44*8«. 26. : r : (4 ) Hallar el m. 3x+6. 4x. 9 x2—45x. 6fl26. 22. c. i) . 5. 6 b 2x — 6 b 2y . 8x2+8x. mn2. 9. 25. Ejemplos (1 ) Hollar el m. 3¿> a b . c. 2x3 4.3a2x 18xy2 = 2.5) (x ~ 4) 1 = 72a2x2y2(x3 — 25)(x — 4). R EJERCICIO 116 Hallar el m. 14x+14. de 15x2. 2 x4.3(a . 1863. 15. 17. m. 14. 18. xy2.a2b 4a3 — 4a = 4a(a2 — 1) = 22. x2?. 6. c.2a + 1J = 2. c.1)(a — 1) 6a2 . 2. 2n. 2a2b2. 12a2-2 4 a b + 1 2 b 2. 12X2?2.3b2(x — y) m. 10x2-f 5x . 3x3.25) = 23. 6mn2—12mn. 16. x 2—4 x y -f4 y 2. c. de: 2a2.6 = 6{a2 . c. mn.5x = 5 x(2 x-H ) 45x = 32. 24. 8. x3+x2— 2x3— 6x. 8x4 — 200x2.20)= 2x(x + 5)(x . 4x— 8. 9a2. x*y3. x34-l. 7. 10. 6ab. x2+ l. Ii. m. x 2. 4. m. c. 6 x-1 8 . 2a. x3*fx 2—2x. de 8a2b. prescindimos de 15x2.

x2y2 4* 4bxy2 + 4b2y2.18xs 4.3x2 = 3x2(9x2 4. El alumno debe notar que no es lo mismo cuadrado de una diferencia que diferencia de cuadrados ni es lo mismo cuadrado de una sima que suma de cuadrados. (6 ) Hallar el m.1)(3x 4. m. de m2 — mn.b2). = mn[m 4. c. 15x8 + 20x2 + 5x = 5x|3x2 + 4x + 1) = 5x{3x -f 1)(x 4. c. R .{x* . (5 ) Hallar el m. x8y — 4b2xy.x2y — y8 .1 = 3x(x2 .y) = ( x 4 y)3(x — y) 3o2x 4.3x2.20x2 + 5x. .b)(a — b) (a 4. = x2y2(x + 2b)2(x — 2b). = 15x2(3x 4* 1)2(x 4-1 )(x .3a2y. de (x 4. m.1 = (x 4.y(x2 — y2) = (x2 — y2){x 4. m. c m. c.1)s x8 4. (x-y)* = (x -y )8 x* — y* = (x — y)(x2 4.xy 4. m.3x 4. R . x3 4* 2bx2 = x2(x -f 2b) x8y — 4b2xy = xy(x2 — 4b2) = xy(x 4.yp(x — y)*(x2 4.1) = 15x2(3x 4-1 )8 (x2 — 1). c. (7 ) Hallar el m. m. 27x4 4* 18xs 4.1) 3x8 . mn + n2 .1) 4. m. c.x2y — y3 = x(x2 — y2) 4. En efecto: (x + 1)s = (x 4. = 3o2(x 4. a2 — b2. = (o 4-bj2(o — b p ja 2 4. m.2bx2. de [a — b)2.MINIMO COMUN MULTIPLO • 191 (2 ) Hallar el m.l ) ( 3 x + l) 27x4 4. x8 4-1. x2 — 2x — 3.n2 = n[m 4. m. R . En efecto: (a — b)2 = a2 — b2 = (o4.x2 . x8 — y8.n) m2 — n2 — [m + n)[m — n) m.b2 = ¡ (o — b)2 (a 4.2b)(x — 2b) x3y2 4.xy + y2) x8 — xy2 4.3o2y = 3a2{x 4. 3a2x 4. c. 3x* . (3) Hallar el m. m.b2.y2). ( 4 ) Hallar el m.4bx 4.1)8.x 4 -1 ). m.1) = [x 4 l ) ( x .4b2) = y2(x 4.x2 .6x 4* 1) = 3x*(3x 4-1 )3. m. R . m! == (x 4-1 }»(x .cm.b)2 (a2 4" b2) R .4b2y2= y2(x2 4. c. c. El alumno debe notar que no es lo mismo cubo de una diferencia que dife­ rencia de cubos. de (x — y)8. m2 — mn = m{m — n) mn 4. El alumno debe notar que no es lo mismo suma de cubos que cubo de una suma.1)(x2 —x 4. x8 — xy2 4.n)[m — nj — mn[m2 — n2j.y) m. c.4bxy2 4.3)(x* . de 15x8 4.b)2 = a2 4. (a4. c. m2 — n2. de x8 4.b) 2. R .1 .1) x2 — 2x — 3 = {x — 3)(x-h 1) 1 m.2b)2 m.1) = |x3 .3x 4. a2 4.

13. 2 b x 2+ 6 b x — % b. 10x24-9. x 2 4 . a b 2+ b 3. x2—xy.8x 3x4 + 3x8 —18x2 = 2x5 + 10x4 + 12x8 = 6x2 . x 2— 6 x 4 * 9 . 32. 5 ( x 4 . 16— 164-8x2+x4. Amn— An2. 14-a2. 10.3 a . 10a24-3a¿?-4¿>2. m2-6m n+9n2.y ) 2. x 2— 4 .y 2) . x44-7x3—18x2. ax24-5ax— 14a. 22. 38. 2m24-2m77.y ) 2. a2. 5. 25. ( x + 1 ) 2. 1— 1 -a 2. de 2x8 — 8x. 16-8x24-x4. 6x2 . x— 6a2+13a4-6. 2 a 24 -2 a . 2x5 + 10x4 + 12x3 2x" . 6. 10n2. 3a2+14a4-8. l-2a4-a2.1 ) 2. 3 a 2— 3 a . a 3 4 . 3 a 2x — 9 a 2. 1 . 15x4-15.6) = 3x2(x + 3)|x . x 2 . 36. 33. a 4— a 2 . x 2 — 4 x 4 . x4. a. x 3 — y 3.9 ¿ > 2. I5a2x54-16a2x4-1 5 a 2x3. 15(x— y)2. a 24 .x 4. = 6x8(x2 — 4)(x — 2)(x 4. 8n2-1 0 n -3 . x 3— 9 x 4 . 26 27. R . 23. m.S b 2. 6a2+a¿>-262. c. 1819. 17. a x 44 -2 a x 34 -4 a x 2. 21. 1— a8. m24-3mn4-9n2.3 . a*b2. EJERCICIO H a lla r el 117 de: 12. 24. 6 a ( m + n ) 3 . 44. 64-6a. (14-a)2. x2— x3—125.a — 3 0 . x 3( m 3 — n 3) . 12ax34-20ax2. 3a2x -3 a 2x2.3 a2.2 a 2 ¿ /4 -a ¿ > 2 .1 2 a 6 4 . 18x34-60x24-50x. 135n8-40. 2(3rc— 2)2. 3 . x 3 4 -y 3.2 a b . x 24 .2 x 2y . a x ( m . 1 0 ( x 2 4 . 3n4-32?722— 6n2—5n—62. ( x — y ) 3.y 2.a 2 ¿>. 10x24-10.n ) 3 . a m3-27n®. 124-12a2. m. 1.4x + 4) = 6(x .l l n . 7. x 24 . 3. 28 29. a2b — b2.24x + 24 = 2x[x2 . x44-8x— 4x3— 32. 4 a 2 . 3x4 + 3x3 .2 x . 14. 15x24-13xy4-2y2. x 2 — 4 y 2. m . 20(x2— y2). 44-12a+9a2. 15a24-22a¿>4-8¿>2.c. m2. .3). 5x2-5 . 12w-8.m.l . = 6x8(x + 2)|x — 2)2(x + 31. x ° — 4 x 3— 3 2 . 1 0 x 2—40 . 25. 41. 6m3n—6mn3. 662x24-662x3. 6 x — 6. 40. 3 a x 4 -1 2 a .3 x — 1 0 . 2x3— 12x24-18x. 20. 12(x4-y)2. 8 ( x . 1 2 ( x 2 — y 2) . x24-x— x2— 2. 34. 30 31. 20n24-13«+2.3 .b 2)2. x 2 + 4 x 4 . 45 46. x 24 .6 a 2b2+ 9 ab3. c. 39. 35.l . 6a— 6b.1 8 .4) = 2x(x + 2)(x . 4. 42 43.2) 2x31x2 + 5x +6) = 2xs(x + 3)(x + 2) 6|x2 . 2x+10. 14-a3. x 3— 2 5 x . 4x+3. m.• ALGEBRA ( 8 ) Hallar el m. 2 4a2ó4-4a¿>2. a 24 . 4 a 2.24x 4.x y . 2.18x2. x2— 6. x8— 9x4-x2— x4— 9.6 . 16. 5x3+30x24-45x.2) 3x2(x2 + x . 15a2— 15b2. 11 3 x 4 -3 . ( x . 12mn4-8m— 3n— 48m2n— 2.9 6 2. o lo que es ¡gual m. 37. 5 x 4 -1 0 . a3b . (x 4 -y )8.9 n 2. 12x24-5xy-2y2. a 3 4 . 15. 8 9. x34-14x24-49x.5 x 2— 4 5 .a 2b\ a ( a b . a2x4— 2a2x3— 8a2x2. m . 9-9a. ¿>(a24-a¿>)2.2)2. R . 2x4— 4x34-8x2. x 3— 2 x 2. c. 3x4-2 7 x 2.2 x — 1 5 . x2+xy.24. 47 48 a x — bx+ ay—2by. x 44 -2 x 3— 1 5 x 2. 4 x 2— 7 x — 2 . ± a 2 b ( m 3+ n 3) . 20x2. x 3 4 .

inador literal. De las universidades hisano-árabes fluye la cultura musulmana hacia Europa. (Calahorra. Tres nombres pueden señalarse como representador de la cultura árabe en España: Geber Ibn-Aphla. (Toledo. denominador. Córdoba y Toledo. que rectificó las Tablas de Ptolomeo. — es una fracción algebraica porque es el cociente indicado de la expresión a (dividendo) entre la expresión b (divisor). autor de unas famosas Tablas. El numerador y el denominador son los términos de la fracción. Así. CAPITULO FRACCIONES ALGEBRAICAS.son expresiones mixtas. Una expresión entera puede considerarse como una fracción de deno­ minador L Expresión algebraica mixta es la que consta de parte entera y parte fraccionaria. x —a . aH — c y x ---------.1089). REDUCCION DE FRACCIONES XIII FRACCION ALGEBRAICA es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas. El dividendo a se llama numerador de la fracción algebraica. rabino de Toledo. y Ben Ezra. 1080).AS MATEMATICAS EN LAS UNIVERSIDADES ÜSPANO-ARABES (Siglos VIII al XV) La cultura rabe alcanza elevado desarrollo en ciudades como evilla. Así. (Sevilla/ siglo X I). Arzaquel. y el di­ visor b .

CAMBIOS QUE PUEDEN HACERSE EN LOS SIGNOS DE UNA m) FRACCION SIN QUE LA FRACCION SE ALTERE Designando por m el cociente de dividir a entre b se tendrá según la Ley de los T ^ 11 7 Signos de la división:________ _________ y por tanto. Cambiando el signo a los dos miembros ~~a .. ( Í 7 7 ) SIGNO DE LA FRACCION Y DE SUS TERMINOS En una fracción algebraica hay que considerar tres signos: El signo de la fracción. rador — y el signo del denominador +.. (3) y (4) tienen el segundo miembro igual. los primeros miembros son iguales y tenemos: . b (178. ’ y -----.. Cuando delante de la raya no hay ningún signo. la fracción no se altera. El signo de la fracción es el signo + o — escrito delante de la raya de la fracción. el signo del numerador y el signo del denominador.= m. — a En la fracción — — el signo de la fracción es — el signo del nume. tenemos: __ / b Como (1). (2).m.----------------.. el signo del nume­ rador es + y el signo del denominador +. / i-----7~ = m <3) de estas dos ultimas igualdades. la fracción no se altera. ---------.----. 3) Si el numerador y el denominador de una fracción algebraica se multiplican o dividen por una misma cantidad.— -a —~ m y ---. 2) Si el denominador de una fracción algebraica se multiplica o di­ vide por una cantidad.= --------= -------. . en la fracción — el signo de la fracción es -f . (4) & —b _ —= ---.= m a = .. se sobren­ tiende que el signo de la fracción es -k O L Así. la fracción queda multiplicada en el primer caso y divi­ dida en el segundo por dicha cantidad. b —b b —b (Í 79) Lo anterior nos dice que: 1) Si se cambia el signo del numerador y el signo del denominador de una fracción.194 • ALGEBRA ^ 7 6 ) PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LAS FRACCIONES Los siguientes principios demostrados en Aritmética se aplican igual­ mente a las fracciones algebraicas y son de capital importancia: 1) Si el numerador de una fracción algebraica se multiplica o divide por una cantidad. la fracción queda dividida en el primer caso y mul­ tiplicada en el segundo por dicha cantidad.

si en la fracción 3x 1 —X2 3x 1 —x 2 . Así. la fracción . siguientes:__________ ___ __________________ / v — 2 2 _* 9—v v —2 z. De acuerdo con lo anterior. el paso intermedio se suprime).puede escribirse de los cuatro modos x —2 . y para cam­ biar el signo a x —y hay que cambiar el signo de x y de —y y quedará — x + y = y —x y tendremos: x ~y m —n x —y —m + n —x + y n —m y —x Si en la fracción x —3 ■ . 3) Si se cambia el signo del denominador y el signo de la fracción. ------. pero para cambiar el signo a m — n hay que cambiar el signo de m y de — n y quedará —m + n = n — m.__ _ = ___ _ = _ z__ _ = _ ___ Z. ésta no varía y tendremos: _______ (En la práctica. de acuerdo con las reglas anteriores.cambiamos el signo del * —3 x+2 —x + 3 x+ 2 3 —x x+2 numerador y de la fracción. . sin que ésta se altere. se pueden hacer los siguientes cambios de signos. (íro) CAMBIO DE SIGNOS CUANDO LOS TERMINOS X'^ 'D E LA FRACCION SON POLINOMIOS Cuando el numerador o denominador de la fracción es un polinomio.1 + x2 3x x2. si en la fracción —— — cambiamos el signo al numerador y al denominador la fracción no varía. la fracción no se altera.l cambiamos el signo al denominador y a la fracción. para cambiar el signo al numerador o al denominador hay que cambiar el signo a cada uno de los términos del polinomio. En resumen: Se pueden cambiar dos de los tres signos que hay que considerar en una fracción.FRACCIONES. x —3 3 —x x -3 3~x‘ (Í8Í) 181)CAMBIO DE SIGNOS CUANDO EL NUMERADOR ^ ^ 0 DENOMINADOR SON PRODUCTOS INDICADOS Cuando uno o ambos términos de una fracción son productos indica­ dos. ésta no se altera y te n d rem o s:__________________________________ /* Del propio modo. la fracción no se altera. CAMBIOS DE SIGNOS • 195 2) Si se cambia el signo del numerador y el signo de la fracción. sin que la fracción se altere: 1) Se puede cambiar el signo a un número par de factores sin cam­ biar el signo de la fracción.

19 6 • ALGEBRA Así.3 ) ( * . Así. (a .l)(a-2) Apliquemos los principios anteriores a la fracción -------— ------—.2) (x — 3 ) (x — 4 ) (a .a) ( 3 ~ x ) ( 4 ~ x ) .podemos xy ab xy ab xy ab escribir: ab xy ( ~ n)b (—a)b (—x)y (-a )(-b ) xy ab *("* y) ab xy ( *)( >) ~¿y~ ( . número par en todos los casos. para cambiar elsigno de cualquie­ ra de ellos hay que cambiar el signo a sus dos términos.4 ) .3 ) ( x . a cuatro factores.a)b xy (—a )(—b) > ’) ( ~ a )b (— x)y ( ~'x ) ( ~ y ) En los dos primeros ejemplos cambiamos el signo a un factor. . .1 ) ( « . Estos principios son de suma importancia para simplificar fracciones y efectuar operaciones con ellas. 2) Se puede cambiar el signo a un número impar de factores cam­ biando el signo de la fracción.? ) ’ En los cuatro primeros ejemplos cambiamos el signo a dos factores.a)(a . Tendremos: (a —1)(a —2) ( * .3 ) ( x 4) = (1 —a ) (2 —a) ( x . dada la fracción ---. y en todos los casos cambiamos el signo de la fracción.* ) ( . Como estos factores son binomios.. número impar en todos los casos.3 ) ( x . en los dos últimos ejemplos cambiamos el signo a tres factores.podemos xy ab xy ab xy ab . en el último.4 ) 5 (a .4 ) 5 )(x .2) ( x .4 ) _ = (1 -« )(« -2 ) (3x (fl-l)(a-2) (x .4 ) ~ (1 .1)(2 . y el signo de la fracción no se ha cambiado. ® (a . escribir: ab xy ab xy ah x( ( .3 ) ( x . dada la fracción ---.2) f x .1) ( a .

■= ----------. queda en éste 1.b2 2b2 n . Cuando los términos de una fracción son primos entre sí.x2. que no puede suprimirse.1 4.SIMPLIFICACION DI FRACCIONES • 197 REDUCCION DE FRACCIONES Í8 3 ) REDUCIR UNA FRACCION ALGEBRAICA es cambiar su forma sin cambiar su valor. R 6a3b3m 3.1. — .1 .— . El resultado es una expresión entera. y8 e y6 entre y3. (2 ) Simplificar 9x3y3 36x5y6 9x8y8 36x5y6 1.— . Ejemplos Tendremos: 4a2b° ( 1) Simplificar —— — 6a8b3m 2. I. SIMPLIFICACION DE FRACCIONES ^ ^ S IM (184)2 P L IF IC A R UNA FRACCION ALGEBRAICA es convertirla en una fracción equivalente cuyos términos sean primos entre sí. que puede suprimirse. * ^ EJERCICIO 118 Simplificar o reducir a su más simple expresión: a2 y 2a x2y2 ^ ax8 ab 8a'¿b x3y3 4x6y ^ 6m 2n 8 ^ 9x2y3 3m 24 a2x 6y* . a2 y a3 entre a2 y obtuvimos los cocientes 1 y a/ b5 y b8 entre b8 y obtuvimos los cocientes b2 y 1. x8 y x6 entre x8. ^ 85 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN MONOMIOS REGLA Se dividen el numerador y el denominador por sus factores comunes hasta que sean primos entre sí. a . I . Como 2b2 y 3am no tienen ningún factor común. la fracción es irreducible y entonces la fracción está reducida a su más simple expre­ sión o a su mínima expresión.y8 1 4x2y3 R . esta fracción que resulta es irreducible. Si desaparecen todos los factores del denominador. Obsérvese que cuando al simplificar desaparecen todos los factores del nu­ merador. Dividimos 9 y 36 entre 9. queda en el numerador 1. m 3am Hemos dividido 4 y 6 entre 2 y obtuvimos 2 y 3.

36x8y4 ^ 1 2 x V (2 . 21mn8xe 28m4n2x2 * 13.3y) (3) Simplificar x2 . (2 ) Simplificar 2 (cr — fc ) > 4x2y8 24x3y8 — 36x3y4 Factorando: 4x2y3 24x3y8 . Ejemplos (1 ) Simplificar 2a2 4a2 — 4ab _ 2o2 _ a Factorando el denominador. se tiene: 2o2 4a2 — 4ab 4a(a —b) Hemos dividido 2 y 4 entre 2 y a2 y a entre o.25a 2o3 + 8a2 -1 0 a a(a + 5)(a —5) 2a(a + 5 ) ( a . 8ro4n8x2 24mn¿ x2 10.2 )(x .1 ) a —5 2(a-1) 2a(a2 + 4 a .5 x + 6 2ax — 6a x2 .2 5 a 2a3 + 8a2 -1 0 a a(a2 . 5 4 X 9 y U 213 63x«y*zi* 15aia&«c»> 75a«6«c»* ' 75fl7m5 100a3m12n8 12x8. 60a36G x° H 8 6 ) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS SEAN POLINOMIOS REGLA Se descomponen en factores los polinomios todo lo posible y se supri­ men los factores comunes al numerador y denominador.3 ) _ x . 15.198 • ALGEBRA 7. 26a4cB m 12. 14.2 ] 2ax —6a (4 ) Simplificar 8a8 + 27 4a2 + 12a + 9 8a3 + 27 4a2 + 12a + 9 (5) Simplificar a8. 17.6 a + 9) 4a2 . 32xy2z ' 42a*c*n 11.y 4z5 8. 17xyz« 34x y z 10 ' 3a8b°c 21fl8610c12 63a4bc2 12a268 9.3y) 1 3x(2 .5x + 6 (x . 30x6y2 45a8x4z8 aW 16. 18.5 ) .25) 2a(x —3) " 2a * (2a + 3)(4a2 .6a + 9 (2a + 3)2 2a+ 3 a8 .

2x2 + 9x .f 4a 4- 3) = 1.1)(a + 3)(a .2x2 + 9x . 17. 1.9 (x .5x + 3 x4 + x3. 10. 14.-------. 16.x2y + 4y x4 — 5x3 — 14x2 (x — 2)(3x — y) x2(x — 7) 3x8 . 10a2b2n— 30a2b2m 2a2x + 2a3 2.1)(x .SIMPLIFICACION OE FRACCIONO t 19 9 (6) Simplificar 2^ 7 2xy — 2x + 3 — 3y lSx3 + 15x2 — 63x + 3 (1 “ y } _ 3 x (6 x 2 + 5x — 2 1 ) " J y 1 )(2 x .1)(x + 3)(x2 . 2021.7 x .1) (a — 1)2(a + 3)(a + 1) .2 a 4 .---------------.12x . 4.x2y + 4y _ (x2 .12x .2 a3+ l a 4—a a+ a ~ m2— n2 (a-x )* f l 3—X 8 7. 12. 2ax+ay— 4bx— 2by ax— 4a— + 8b 2bx a2— — ab 6b2 a3 6a2bx + 9ab2x x— m2+n2 m4— 4 n X3+ )>8 ( * + y )3 ’ ( m —n ) 2 xy 3x2y— xy2 3 2ax + 4:bx 3ay+6by x2— 2x— 3 x -3 10a2bH 80 (a3. 3.3 ) _ 2 x + 3 ~ 3>' _ 15x2 — 63x y- 1 Í8 x s + 3 x (3 x + 7 )(2 x - 3 ) “ 3 x (3 x + 7 ) ' (7 ) Simplificar 3x3 .1)(x + 3) (x . 11. 15. 6. 18. x4 + x3 .y) _ (x + 2 ) ( x . R.l ) ( a 2 + 4o + 3) (a + 1)(a .2)(3x . 19.a 2b) x2— 4 5ax-fl0fl 3x2— 4x— 15 x2— 5x+6 9.-*• x8 + x2 — 5x + 3 ( 9) Sim plificar-------. (a2 — 1)(a2 -f 2a — 3) • (a2 . x2— y2 x2+ 2xy+y2 3x2y+15xy x2-2 5 a2— 4fl6-f462 a3— 8&3 x3+4x2— 2lx x3— 9x 6x2+ 5 x -6 15x2.4 ) ( 3 x .y) x4 — 5x8 — 14x2 ( ) Simplificar x2(x2 — 5x — 14) x2(x — 7)(x + 2) (a2 — 1) (a2 + 2a — 3) (a2 — 2o 1 )(a2 .9 Descomponiendo por evaluación se tiene: x3 + x2 .x + 3) x -1 •x + 3 EJERCICIO 119 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 15a2bn—&a2bm 4 3ab 8. a2— 20 a— a2— 7a+10 1 . 13. 6.

38.a 2b* a *-b 4 39.( x .y-fy x— 2x3+6x2— 3 x— x3+3x2+x+3 * a3m—4am+a3n— 4an a 4—4fl3—12a2 6a4—6a3b+ 6a2b2 * a(4a2— 8aò) x(3a2-6 a b ) ’ x3— 6x2 x2— 12x+36 (*-4y)2 x5— 64x2y3 x3— 3xy2 x4— 6x2y2+9y4 ' m3n+3m2n+9mn m3— 27 * x4— 8x2+15 x4— 9 a4+6a2.bx+x2 9x2-24x+16 9x4— 16x2 16a2x— 25x 12a3—7a2—IO«* 29.flm + n .l) ( X 4 + X 3 + X 2) ( X 2 — 1 ) 3x3+9x2 x2+6x+9* 10a2(a3+ ò 3) 8x4— xy3 4x4— 4x3y+x2y2 3an— 66n-f86 4a— 6rc2— — òn 4 x4— 49x2 x3+2x2-63x x4-f-x-x3y-y x3— x2. 45. (x8. 4a2.9 67. 61.7 a4+8a2. 50.9 x 2+10x+24* a5— a2+ l a3— a5— 2a4— 6fl34-8a2-f5a— 6 69. 53.8 x . 41. 47. 32.d ) 2 (a+c)2— — (b d)2‘ 15a3b -1 8 a 2b 20a2b2-2 4 a b 2' 4 -4 m n + m V x3-j-x2y— b2x —4b2y 4 4 b2— 4. x6+ x3— 2 x4— x3y— x-by (x2— 2)(x2— x— 9) (x2— 2x— 3)(x2+ x — * 6) (a2-4a+4)(4a2-4«-f 1) (a2rffl— 6)(2fl2—5a-h2) ( x ^ 3x ) ( x ^ . 23. 51. 24. 42.a n 1— 3a+3a2— ' fl3 6x2+3 42x5— 9x3— I5x . 26.1 2 ‘ xs— 8x+12 x2— x4. 40. 63.y 6)(x+y) (x3— y3)(x3+ x2y+xy2+y3)* x3+3x2— 4 x3+x2.( c . 25. 49. 33. 48. 46. 35. 43. 64. 34. (4”2+4rc-3)(n2+ 7n -30) (2n2-7«+3)(4n2+12n+9)68 . 70.3 ) 2 (2a+x)*-9 ‘ m . 62. 71.2 x 3. 6g a2— as—l+ a a2+ l — a3—a 8x3+12 x2y+6xy2-fy3 6x2-f-xy— y2 8n3— 125 25— 20n+4n2 6 -x -x 2 15+2x— x2 3+ 2 x -8 x 2 4+ 5 x -6 x 2 ’ m2n2+ 3 m n — 10 x2— y2 xa— yd 24a3ò+8a262 36a4+24a3ò+4a2& 2’ n2— — 5n 6 8n3+ l 8n3— 4n2+2n* a2—(b— c)2 (a+ b)2— c2‘ (a+ b)2.7 x 2+ 20x-12 ’ x4— 7x2— 2x-f 8 x4.200 # ALGEBRA 22. 27.« 2)2 fl2+2a+l* a*b2. 57. 58. 52. 65. 44. 31. 36. ( I . 72. 59.2 x 3. 30. 37. 60. 5455 3x2-fl9x+20 6x2+17x+12* 4a4— 15fl2— 4 a2— 2(T* 8a— 125fl+fl4 2a3+20fl2+50a* fl2n2— 36fl2 an2+ an — 30a 3m2+ 5m n—8n2 m3—n 3 56.

1 ) (a .f x ) ( 2 — x) (x — 2)2 x2(2 + x)(x .b) 3 (o -b ) 3 Al descomponer vemos que no hay simplificación porque el factor (a — b) del numerador es distinto del factor (b — a) del denominador.2) x2(x + 2) x2 — 4x .4 (2 — x)2 2 —x . Como le hemos cambiado el signo a dos factores (número par) el signo de la fracción no se cambia.3o 2 (a .l ) (1 . CASO EN QUE HAY ''■ ^ Q U E C A M B IA R EL SIGNO A UNO O MAS FACTORES Ejemplos Descomponiendo 2 o -2 b (1 ) Simplificar -----------. para que ésta no varíe y por eso ponemos — delante de la fracción. pero como le hemos cambiado el signo a un factor ( número impar) hay que cambiar el signo de la fracción.4 x 4 . y también le cambiamos el signo al factor (x — y) que se convierte en (y — x). y tendremos: ax2 — 9a 3x — 3 y —x2+ x y a(x + 3)(x — 3) (x — y)(3 — x) a(x + 3)(x — 3) (x — y)(x — 3) a(x + 3) x —y Ambas soluciones son legítimas.SIMPLIFICACION D I FftACCIONES • 201 ( Í8 7 ) SIM PLIFIC ACIO N DE FRACCIONES. como la descomposición del trinomio cuadrado perfecto x2 — 4x + 4 puede escribirse (x — 2)2 o (2 — x)2. 1 — a3 2a2 + a — 3 1 — a8 (2a + 3 ) ( a .f 4 4x2 — x4 Aquí le cambiamos el ^signo al factor (2 — x) y a la fracción.b ) 3{b — a) 2 (a .1)(1 + a + a 2) 2a + 3 1 + o + a2 (4 ) Simplificar x2 .9a 3x — 3y — x2 + xy a (x + 3 )(x — 3) (x — y)(3 — x) a (x + 3)(x —3) (y — x) (x — 3) a (x -f-3 ) y —x R. 2a2 + a — 3 ( 3 ) S im p lifica r-------------— . pero cambiando el signo a (b — a ) se convierte en (a — b) y este factor se cancela con el ( a — b ) del numerador. Si le cambiamos el signo solamente a (3 — x) hay que cambiarle el signo a la fracción. 3b — 3a 2a . ( 2 ) Simplificar ax2 .. 187. También. r. usando esta última forma.a )(1 + a + a 2) (2 a + 3) l a .4 x + 4 4x2 — x4 (x -2 )2 x2(4 — x2) (x — 2 )2 x2(2 . tendremos: x2 .2b 3 b . ax2 — 9a 3x — 3y — x2 + xy Le cambiamos el signo al factor (3 — x) convirtiéndolo en (x — 3) que se can­ cela con el (x — 3) del numerador.

2x2— 9x— 5 10+3x— x2 8— 8 a a2+ 2a-8 a24-a— 2 n— an—m +am (6— ’ a)2 4x2— 4xy+y2 5y— lOx 3mx— nx— 3my+ny 10.202 # ALGEBRA EJERCICIO 120 (x .5x x° .2x® 4. 18.5x) -H x8 . 2 b— 2a—6x4-ax fl2. del numerador y denominador por divisiones sucesivas se halla que el m. Ejemplo Simplificar xe — 2x® + 5x4 — x8 + 2x2 — 5x x6 — 2x4 4.X 2 14.x8 4. ( l. 29.2x* + 5x4 .2 x ' + 6 x » . + 5x) 7 T \ R' . 24.5x y tendremos: x8 . 23. 26. d. d. 4.z 2 Simplificar o reducir a su más simple expresión: 4— 4x 9— 6x4-x2 1.5) = x3 — 2x2 + 5x. x3 — 2x2 4. es x(x2 — 2x 4. c.x8 + 2x2 .m )2 * 21. 28. d.6x8 — 2x2 + 5x Hallando el m. x2— ax— 3x+3a 36x— 6x 15.5x _ { x6 . 2. 17. 6x— 6 x2— 7x4-12 a2— 62 a2~ b 2 12. cL del numerador y denominador por divisiones suce­ sivas y divídanse numerador y denominador por su m. 27. 11. 22. (>»4*z)2— 2 * x 3a2— 3ab bd —ad'— c+ ac b x2.x . 25. ny2— nx2— 3my2+3mx2 9.y8 w4-l—n8— n2 n8— 2n2+2 n— (x— 2)2(x24-x—12) (2 -x )(3 -x )2 * óx3.2x2 . 30. Ahora dividimos los dos términos de la fracción por su m.2 x . d. 19.y )2. m2—n2 (n . b2— * a2 68— a8 3.2 x s + 5x)-í-(x8 .2x2 4.* ) 8 a -1 2x3— 2x2y— 2xy2 3yz-\-3xy2— 3x2y ' {a -b f 8.1 ( x « .2xa + 5x ) _ x* .5x4 .1 2 16— x2 3y-6x 2mx— my—2nx+ny 3ax— 36x— 6a4-6¿> 13. 2x2-22x+60 75— 3x2 6an2.2X4 + 6x8 . c.3 6 2n2 2064— 4a£24-4a2 (x -5 )8 125— ’ x3 13x— 6x2 6— 6x2—13x4-6* 2x3— 2xy2-fx2— y2 2xy24-y2—2x3— * x2 30x2y— 45xy2— 20x8 8x3+27. c. c.^ 2? 90x3y2— lOx6* (x2—l)(x2— 8x4-16) (x2— 4x)(l— x2) ' (188) SIMPLIFICACION DE FRACCIONES CUYOS TERMINOS NO PUEDEN FACTORARSE FACILMENTE REGLA Hállese el m. c. 8— 68 ‘ 16.

12.fllx 8+2x— * 4 na-3w5.5 x 8y+4xay2-x)>8* 2ag.a 4+2a8+2a2+3 3fl5— a4H-3a3+4a2+5 11. La fracción obtenida es equivalente a la fracción dada porque una fracción no varía si sus dos términos se multiplican por una misma cantidad.SIM PLIFICACION DE FRACCIONES 203 EJERCICIO 121 Simplificar las fracciones siguientes hallando el m.n 4+3n8+7n2-2 1 n ne-t-2n5— 2n8+7n2+14n n4— a7+2ag-5 g 5+8a4+a8+2fl2-5 a + 8 «6+2a5. 4y3 5 ______ 4y8 ~ 20a2y4 * Para que 4 ^ se convierta en 20a2y4 hay que multiplicarlo por 20a2y4 -s. 9. 6.5 a 4+10a8+4a2-10a+ 16 * x4— 2x8y+2x2y2— xy8 2x4. REDUCIR UNA FRACCION A TERMINOS MAYORES ( i 890 Se trata de convertir una fracción en otra fracción equivalente de nu­ merador o denominador dado. 3b 2a 6a2 3b' Para que 2a se convierta en 6a2 hay que multiplicarlo por 6a2 -r. luego 3b 9ab R . x4+3x8+6x2+3x+5 ‘ 3m3+3m2n+mn +n2 3. d. 8.2a = 3a. siendo el nuevo numerador o denomi­ nador m ú ltip lo del numerador o denominador de la fracción dada. de los dos términos: a4— a*x+a2x2— ax* 1— x8+ x4 x— 7.5 2m6+2m2n— mn2— ns 2.4 a 8-2 a 2+10a+5 3a6+7a4.i s x H i s x .4y* = Sc^y. 10 .s 10x8—9x2+ llx + 1 2 5.a 2+15 5x6-1 0 x 4+21x8-2 x + 4 3x®— 6x4. (2) Convertir — en fracción equivalente de denominador 20a2y4. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el numerador por 5a2y 5 X 5a2y = 25a2y. Ejemplos 2a (1 ) Reducir — a fracción equivalente de numerador 6o2. luego para que la fracción no varíe hay que multiplicar el denominador por 3a: 3b X 3a = 9ab. a4— a8x— 2a2x2+2ax8 1— 2x— 2x8+x4 * x2— x4+3x8-f4x2. 2ax4— ax8— ax2— 2ax+2tf 3ax4— 4tfx3+ax2+3ax— 3a exJ’. II. luego . 6a6+3a4.3 x . c.

5x 2x+ y 4x2+4xy+y2‘ 5 _ 20a 9x2 • 3. 15. 11.204 • a lg ebr a (3 ) Reducir------. Si la división no es exacta. 16. y tendremos: x~2 x —3 ( x . 2x +7 5 2x X~»l 6 ~ 12 5x a —b ~ a2. m ab2 2a2b2’ x— 4 x+3 x+a x -y 3x Sy 9x2y2 x2+5x+6 2a _ 2 a3 x+3 x2—9 x + l“ 2 a3+ 1 fl+1 x— 2y 9x2y 3x x—1 _ x 2 1 4m 5n2 5n3 15 X 2— X 7. luego el numerador hay que multiplicarlo por x + 2. 17.b 2 ' x+1 " a —b __ l a 2 ~ 63 a*b x— 5 a 3x2—15x x+1 _ x+5 x2+ 3 x —10 III. 20. la fracción equivale a una expresión entera. se continúa hasta que el primer término del residuo no sea divisible por el primer término del divisor y se añade .a fracción equivalente de denominador x2 — x — 6. 12 13.x -6 R . 9. x —3 x-2 x —3 x-6 x —2 Para que x — 3 se convierta en x2 — x — 6 hay que multiplicarlo por x2 — x — 6 ) -i.( x — 3 ) = x + 2. 122 a 2 _ 2a3 a+ 2 3a a+ b a2+ 2 a b + b 2 ’ 3 _ 2a 4a2' 8.2 )( x + 2 ) x-6 x2 — 4 ^ . 10. 19. 21. 18. Si la división es exacta. EJERCICIO Completar: 1. REDUCIR UNA FRACCION A EXPRESION ENTERA O M IX TA (l9o) Como una fracción representa la división indicada del numerador en­ tre el denominador. para reducir una fracción a expresión entera o mixta aplicamos la siguiente: REGLA Se divide el numerador entre el denominador. 14.

RED UCCIO N A FORMA M IX TA • 205 al cociente una fracción cuyo numerador es el residuo y cuyo denominador es el divisor.2 6x3 — 3x2 —.4 = a2 .1 2 a 2 ..1 R. tendremos: 3a3 . se tiene: 4x3 .x .4 = a2 .= 2x — 1 + — 3x2 .1 2 a2 .4a -4 3a3 .6x3 + 4x I 3x2 — 2 2x .4 .= 2x2 . x 4.12a2 .— ----------------.3a3 —T 2 a ^ — 4 12a2 -----------—4 | 3a a2 .2x2 4x3 2x2 -------------.5x + 3 Cambiando el signo al numerador (a cada uno de sus términos) y a la frac­ ción. 3a Cambiando el signo al numerador — 4 y cambiando el signo a la fracción. Dividiendo el numerador por el denominador: 3a3 .~ 3a (3/ 6x3 — 3x2 — 5x 4.4 a .3 Reducir a expresión mixta --------3" ¿"IT2--------6x3 — 3x2 — 5x + 3 .4a + — . —3x2 — x -f 3 3x2 -2 Tendremos: x+1 M -x + 1 3x2 — 2 -----. tendremos: 6x8 — 3x2 — 5x + 3 x —1 ----------------------------= 2x — 1 -------. Dividiendo cada término del numerador por el denominador. EJERCICIO 123 Reducir a expresión entera o mixta: 6a8—10a2 -------------. 2x 2x 2x ( 2 ) Reducir a expresión mixta 3a3 . 2a ^ 29xay—6x2y2-f Sxy8 -----------— :--------.4 3a R . Sxy o 3x2-f3 --------..1 2 a 2 . Ejemplos 4x3 — 2x2 (1 ) Reducir a expresión entera ----.------.2 3x2 .. 3x2 .2 R . a 10tf2+15tf—2 ----------------5a .-------.= --------------.

delante de la fracción sea 4.11x 4 6 ..5x + 6 x 2 + 5x + 6 = X + 6x2 4.R . 11.5x2 4.a fracción.b ) ( a — b ) — ( a2 4 . si es posible. a este producto se le suma o resta el numerador.6y3 Sx 3 x -2 y 2 x 3.b2 J a+ b a —b a —b IMPORTANTE o2 — b2 — a2 — b2 a —b 2b2 .a fracción. a —b Observese que como la fracción tiene signo — delante.x3 . La fracción que resulta se simplifica.3 13. para restar el nu­ merador a~ 4* b2 hay que cambiarle el signo a cada uno de sus términos y esto se indica incluyendo a2 4. 10.2 + 3 x -1 x2 .b2 (2) Reducir a 4 -b ------------. REDUCIR UNA EXPRESION M IXTA A FRACCIONARIA ( l9 l) REGLA Se multiplica la parte entera por el denominador.3 x + 5 x -1 a2 4.6) .( X3 4.5x2 — 18 (3) Reducir x + 1 -----.6 x 2-f3x -5 3x x2— 5x— 16 x+2 12x2— 6x— 2 4x— 1 fl3+3 &3 a + 2 b 9. a —b a2 4 .o — y se parte todo por el denominador. x 3-x 2-6x+l_ x 2. 2a4-3fl 3+fl2 4x24-5x-f 6 ’ 6m5+3m4n 3m3-m n 2+n 3 * IV. según que el signo que haya. u 16 x 4— 2— 4x 3x x2.3 J _ x + 8 < ~ x2 4 5x4-6 “ x2 + 5x + 6 ~ ( x 4-3) ( x 4-2^ ~ x4* 2 Q .18) x2 4.b2 _ ( a 4 .b2 en un paréntesis precedido del signo —.5x2 .7 x 2+ 6 x .8 ^ 2x2— +1 x 12.— ■a fracción x 4 5x 4 6 X + 1 _ x'3 + 5x2 18 _ ( x 4-1 ) ( X2 4. (1 ) Reducir x — 2 H x—I (x -2 )(x -l) + 3 x -1 x2 — 3x 4.2 4 _ ( x + 8 ) ( x 4 .2 10ri3— 18n2— 5n+3 2n2-3n+3 8x 4 ■ 3+ 4x 2y+ 2xy2. x3 4. Ejemplos x -2 + x —1 ------.5x 4.206 • ALGEBRA 7. . 9x3.18 _ x 2 + l l x 4 .

x-fy-f11. 6 . y tendremos: 4crx.3 x fl+2x m3 13. 4xz Hallamos el m. 3x(x+2) 14. m —?i 5.al mínimo común denominador.-i-a = 4crx2 2 — —— ' o 4crx_ 2 X 4ax2 4crx“ 8crx2 . a+ 4a a+ 2 n2 m 8. x-f-3— x~— 4x+3 18.+ m —2n. 3) Para hallar los numeradores. y el cociente se multiplica por el nume­ rador respectivo Ejemplos (1 ) Reducir —.3 . la b 2. l . 2a2 y 4x2 y cada cociente lo multiplicamos por su numerador respectivo. 2) Se halla el mínimo común múltiplo de los denominadores. x-f2 3. a + ab •x2— y2 x -2 x +1 x3— 2x2+ l 17.5 x — x -2 x3— 27 x2— 6x+9 2a3— + 9 lla a2+ a —2 20.REDUCCION A FRACCION • 207 EJERCICIO 124 Reducir a fracción: 1. de los denomi­ nadores entre cada denominador. 17. m 2—2m+4— w+2 o . a-+'¿aü—b2+ 16. que será el denominador común.b 3 2a—6 2.í l + a . 2 a . 2a2 y 4x2 que es 4crx2. x— 3 3a2b+Z ab2 a 2—b2 a+ b 3rnn . 9. x-f 5— 4. REDUCCION DE FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR (192. de a.. c m. m. 3a+ 19. x2. c. — a 2a2 —. a+ x 5ax— 6x2 12. a2— 3a+5+ V. idéntica a la que empleamos en Aritmética: REGLA 1) Se simplifican las fracciones dadas. Este es el denominador común. REDUCIR FRACCIONES AL MINIMO COMUN DENOMINADOR es convertirlas en fracciones equivalentes que tengan el misino denomi­ nador y que éste sea el menor posible. si es posible.3 x 10.x + 2 - 3 x -1 ' X2 — Q x 15. m —n ----. Para reducir fracciones al mínimo común denominador se sigue la si­ guiente regla. a+x 2 £ ± í-l. Ahora dividimos 4a2x2 entre los denominadores a. se divide el m. x‘ .

208 # À LGEBRA Aa2X2 ° 2o2 = 2x2 3 -----= 2a2 3 X 2x2 4o2x2 = “ 6x2 4a2x2 4o2x2 -T 4x2 = a2 - 5 —.b ) m. m. con lo cual las fracciones no se alteran (1 7 6 ). ab ( a 4. de 3x2.b ). m. ab ab 4.b) b(a 4.b ) 2a2 ab ( a 4.b ) R . 4a2x2 * 4a2x2 Estas fracciones son equivalentes a las fracciones dadas porque no hemos he­ cho más que multiplicar los dos términos de cada fracción por el cociente de dividir el m. 6x y 9x3 es 18x3. Tendremos: 18x3 -r. entre la descomposición de cada denominador: ab (a 4. de los denominadores. c.6 18x3 R.—.b) = a 4. factorando los binomios: ab = ab ab 4. “ 4x2 4a-x2 4a2x2 5 X o2 5a2 Las fracciones. m.b2 = b { a 4. —----.b ) a2 .= — 0 ■■ = — --.b ) .al mínimo común denominador. reducidas al mínimo común denominador.bz a2 -f ab Hallemos el m. entre su denominador respectivo. ----.-— al mínimo común denominador. = ab ( a 4. Ahora dividimos el m. m.b) __ a (a 4. c.b ]1 ab ( a 4. —-------.b ) entre cada denominador o lo que es lo mismo.3 x 2 * 2x .. 1 x — 1 2x — 3 ( 2) Reducir — -------.3 9x¿ 2 ( 2x —3 ) 18x3 3x3 — 3x2 4x — 6 18x3 ' 18x3 a —b 2a 3b ( 3) Reducir — -— . quedan: 8ax2 4a2x2 ' 6x2 5o2 R.b) ab ab (a 4.ab = a ( a 4.b) ~~a ab (a 4.b a —b ab 2a ab 4.ab ( a — b ) (a 4.b2 3b a2 4. 1 X 6x 6x 3x2 6x 18x3 “ 18x3 18x3 “ 18x3 4x . 3x2 6x 9x8 El m c.b ) a2 4.b 2 ab ( a 4.9x3 = 2 6x 18x8' x — 1 _ 3x2 ( x —) _ 3 x 3 . c.. _ _3b*_ ab ( a 4. 18x3 + 6x = 3 x 2 18x8 -r. m.3x2 = 6x 1 Este es el denominador común.b ) 2a X a ab ( a 4. c.b ) 3b X b ab ( a 4.

10.1 )(x + 2 ) (x + 2 )(x + l ) (x + 1 ) ( x . 21. 6x2' 9 x y 9 12y3 3a * 6a* 2 a + 2 b ’ 4 a -4 6 * 8 x 2+ x / xy+y2 30. flH i* * x . 20. 5' x + 1 ’ 23.l ' 2x x 2 + 3x + 2' X+ 4 x2 + x — 2 a! mínimo común denominador. 27. 24. 3a2x 14. 22.l ) ( x + 2 ) (x + 2 ) (x — 1 ) 2 x 2x ( x — 1 ) ( x _ 2 x2 — 2 x =x-1 x2 + 3 x + 2 x+ 4 _ + l)(x -Í)(x + 2j (x + 4 ) ( x + l ) _ (x + l ) ( x — 1 ) ( x + 2 ) _______x 2 + 5x + 4 = x+ l x¿ + x .m n 7. 5. 6. ¿ 2 1 a2+ ab $ a2—ab 1 5m 3ri ' 10n2 a 2+ b 2 3 b*~ 3x Í+ T 9.REDUCCION AL MINIMO COMUN DENOMINADO» 209 (4) Reducir x+ 3 x2 . c. m. 17. m. 19. 26.l * x8. a2+Z>2' a2-¿>2 a4“ * 4 x -l x+2’ 6 1 + b ' a2-¿/2' 3(a+l) fl+l a—1 (a—1)2 (a— 1)3 2 x -3 3 2x— 1 1 6x2+7 x+ 2 2x+l 6x+4 . ± _ 2x2* 4x* 8x3 3x x 3 a b 2’ a 2b* a 3' a— 3 3a 4(á+5)' 8* x2 x 3 (a -'x )’ 6 x -l 2 5x+15 10x+30 2x— 1 3x + l 4x+3 x+4 ' 3x+12 6x+24 2 5 3 a+4 * 9a2— 25 3a— 5 x+2 3x x+1 x2— x2+ x— * x2+5x+6 4* 6 a+3 5a a2+a— 20 a2-7a+ 12 a+1 a2+2a— 15 a+1 2a a 3— 1 a2+ a + l* a— 1 _ 1 _____ 1 _ 2 JL ^ 1 x íy 2 1 x’ x2. m.2 = ( x + 2 ( x . 5. ( x + 1 ) ( x .l ’ n+1' a2_¿2 fl2+fr2 3x 7T ? 4ax2— 4&x2 gg 34 . factorando los denominadores: x2 — 1 = { x + 1 ) (x — 1 ) x 2 + 3x + 2 = ( x + 2 ) (x + 1 ) m.x ‘ a y 1 3 L * +3 7y a—1 x -y X2)» ' m+n 2m ' a+6 2a~ b 1 5 x+y 3xy¿* m —n a —b 2a ' 5x a+ 2 a2 29. 1112. 18. c. -. m 2. b 2a ab Reducir al mínimo común denominador: x 1 13. 32. x2 * f x .1 ) (x + l ) ( x .1 ) ( x + 2 ) |x + l ) ( x . c. ^ „ . = ( x + 1 ) ( x . 31.1 ) ( * + 2 ). 15.2 _ 1 = ( 7 T T ) Ü . 28. 8. 3 4. 16.n 2' m 2+ m n n+1 _ _ íL * -l’ ^ m ü f + i.1 ) Dividiendo el m. X 2 — 1* x 2—X—2 —. J L A.l ' 3* 3 b 2a2jr2ab* a 2x + abx * 1 36— a —3b a 2 3 a2 ' 462 ' 3 a «— 1 2 n .~ í ~ | 7 + T T T x ~ í ) i * + 2 > l x + l ) ( x . 25.1 ) ( x + 2) entre lo descomposición de cada denominador.l ) ( x + ' 2 | ‘ EJERCICIO 125 1. 1 m 2 .T | | x + 2 ) ( x + 1) ( x . tendremos: x2 + 5x + 6 (x + 3 ) | x + 2 ) x+ 3 (x + 1 ) ( x — 1 )(x + 2 ) = x+ 2 . Hallemos el m.

194] SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( l ) Sumar — y -------2a 6a2 . y Adelardo de Bath^ el mis distin­ guido de éstos. ate. SUMA XIV 193) REGLA GENERAL PARA SUMAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fracciones dadas si es posible. 6 ) Se simplifica la fracción que resulte. si es posible. que tradujo diversos tratados. CAPITULO OPERACIONES CON FRACCIONES I. si son de distinto denominador. Sevilla. que dio una versión latina de Eudidm. 4 ) Se suman los numeradores de las fracciones que resulten y se [Jar­ te esta suma por el denominador común. que puso íh latín las obras de Al Juarismi.PROPAGADORES EUROPEOS DE LA MATEMATICA HISPANO-ARABE (Siglo X III) La matamítíca hispano-irabe se introdujo en Europa a través de las traducciones que hicieron numerosos eruditos que se trisfadaron • las universidades árabes de Córdoba. Se destacaran como traductores: Juan de Espada. 210 . 3 ) Se efectúan las multiplicaciones indicadas. Telado. 2 ) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. > 3 0-2 Hay que reducir las fracciones al mínimo común denominador. Juan de Sacrobosco o Hollywood. 5 ) Se reducen términos semejantes en el numerador.

. 4. 1 4 6 1112. Dividiendo 10ax2 entre cada de­ nominador y multiplicando los cocientes por el numerador respectivo.2 (simplificando) x — 4a x —2 1 ( 2) Simplificar — -------. 3 6 12 a -1 2a x 2+ 2 ’ _J 9.1 . m. na am 2.. < . 5a 2 + 3ab 6— a i± ? + í ! l £ + 2 z * 3x 5x 2 9x 3 1 ab b 2—a 2 ^ a b + b 2 ab3 am a 2b2 a a—26 15a . Estos cocientes los multipli­ camos por los numeradores respectivos y tendremos: 3 a-2 _ 3 ( 3a) a . 2x 6x2 — .17ax . *-y 10. .+ -------. c. c. de los denominadores es 6a2.SUMA D FRACCIONES E #211 El m.2 6. 206 3x+2 10x x— a 5ax" a+36 a+36 a 2b —4 a b 2n -----— + -------------.ax 10ax2 5x2 . i Z Í + í± ? .ax 1Ox 1Oax2 5x2 — 20ax 4.b — 4. — — + --+ .. ( Í 9 5 ) SUMA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( I ) Simplificar 3x + 3 2x — 2 x2. m. — H -. 6.2ax — 4a 4.+ + ----..h ------. tenemos: x — 4a 2ax x —2 5x2 1 __5x( x — 4 a ) 4.2a = 3a y 6a2 ^-6a2 = l.H ---------.1 6a2 3a2 ' El m. y -4 x .4a 10ax2 (multiplicando) = (reduciendo términos semejantes) = »- EJERCICIO 126 „ n 3 .2 _ 9a a-2 2a 6a2 6a2 ~6a2 6a* + “¿I2 6a2 6a2 (sumando los numeradores) 9a + a .2a ( x — 2) 4. 2ax 5x2 lOx 2(5a--l) _ 5 o . 12 m —n n—a 2a—m 1 Simplificar: x —2 3x4-2 --------. de los denominadores es 10ax2. 3ab 5a262 3a+4 —— + — + ------.+ 15 30 2x+y ab 2a-3m 3 14.2 _ 1 0 a . + J _ . Dividiendo 6a2 entre los denomina­ dores. mn ------.. 2x x2 3a* 2 2a— 3 3a 3 x+2 5 .. tenemos: 6a2 -s. H m2 mn m 7.

7 ( reduciendo términos semejantes) = a —1 a2 — 4 a —2 a2 — a — 6 a 4.— . 1.2 ) ( a .' 3 ) . 4. tendremos: 2 ( x . de los denominadores: a2 — 4 = (a + 2 ) ( a — 2) a2 . ( 2) Simplificar a2 — 5a -h 6 Hallemos el m.212 • ALGEBRA Hallemos el m.3 ) — 4a + 3 + a2 — 4a + 4 + a2 + 8 a + 1 2 (cr + 2 ) ( a .2 ) 2 + (a + 2 ) ( a + 6) (a + 2 ) ( a . factorando los binomios. o lo que es lo mismo..: ( a 4 2 ) ( o . y multiplicando los cocientes por los nume­ radores respectivos.2 x2 . y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo.2 ) ( a — 3) entre la descom­ posición de cada denominador. x— y x+y x— y x+y x+1 (x -1 )2 3x x— y ‘. 3.2 ) ( a . de los denominadores.c.1 . tendremos: a —1 a2 — 4 -2 a2 — a — 6 a+ 6 a2 — 5a -h 6 ( multiplicando) = ( a . 2. c. Dividiendo el denominador común 6 [ x + 1 ) ( x — 1 ) entre cada denominador. 8.m. Dividiendo el denominador común ( a 4 2 ) ( a . 6.l ) + 3 ( x + 1) + 6 3x + 3 2x .a .2. m. c. 11.1 " 10. x -y 2y 4y2 3x— 9x2— x+a 3a 2—x 2 x+3a x 2—9a2 . — —----. m.m.f l 2 1+ a 2 ar—ab afc+62 x— 5 :2— 25 12 . a —1 5.1 6 (x + 1 ) (x — 1 ) 2x — 2 + 3x + 3 + 6 ( multiplicando) = 6 ( x 4-1 ) ( x — 1 ) 5x4.1 ) ( o — 3) + ( o . 7.6 = ( a . 3x + 3 = 3 ( x + 1 ) 2x — 2 = 2 ( x — 1 ) X2 1 — (x + 1 ) ( x — 1 ) m.2 ) ( o .3 ) 3o2 + 19 ( reduciendo términos semejantes) = 4) (o —3) R. . 1— x 2x +5 —— + -JL .+ J U x+4 x— 3 -i-+ 6 . EJERCICIO 121 Simplificar: 1.s 6 (x + 1 )(x — 1). fl+1 1 + 1 .c. entre la descomposición de cada denominador.6 6 (x 4-1 ) ( x — 1) R . m 4-3 w4-2 m —3 m—2 x+y 9.3 ) ( o 4 2 ) j2 — 5a + 6 = (a — 3 ) ( a — 2) m.

. *+1 x -1 ( * . x+ x 2 x — x2 1— 2 X x— y x+y 4xy x+y x— y x2— y2 1. 5) Se reducen términos semejantes en el numerador. 2 . x2+ y2 (x+y )2 x ^ a+x j a 16. 20. tenemos: a + 2b 3a 4ab2 — 3 6a2b 2ab(a + 2b) 6a2b 4ab2— 3 6a2b . i.9 3*+2 27. x— 2 x8—8 x 2+2x+4 2 a «+1 25. 3) Se efectúan las multiplicaciones indicadas. a2— ax ' ax ’ ax— x2 3 . 6) Se simplifica el resultado si es posible.2 2 10 + 5x —10 1 _+ 3_.l ) ( * + 2K *+ 8) x -2 x -3 2 *— 1 3 ^ -5 x -3 2x2— 3x~2 x2— 5x+6 a—1 a— i a+3 l a +1 fy a +2 a— ’ 3 ( 0 ) REGLA GENERAL PAHANRESTAR FRACCIONES 1) Se simplifican las fraccione^dá3a& ^es posible. . de los denominadores es 6a2b . 15. 14. 2) Se reducen las fracciones dadas al mínimo común denominador. si tienen distinto denominador. 6a2b 4ob 2 — 3 El m. m.. £& 50. 1 + * + 3 .l ) ( * + 2) ( * . 5a—3 25a2-9 * RESTA x+5 x+4 x— 3 x2+ x— 12 x2-f2x—15 x2+9x+20 1 1— x 2 2 x 24. c.b 2 a 2 _ ¿ . ab 9a2. *2_4 i 3 x8+ l x+1 x2— x+1 1 1 . x —1 x +8 17. + H x---.2 a 3a+b (a _ 6 )2 22. . + .SUMA 01 FRACCIONO ® 213 13. x +1 x— 3 x. 19. 23. Dividiendo 6a2b entre cada deno­ minador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo. a _ a+5 a—5 a2— 4a— 5 a2+ 2Ía+l 3 -L 2 -1 1—85a a II. (l9 7 ) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES MONOMIOS Ejemplos ( I ) De —----3a a + 2b restar — — —. 28..• — 2x+4 2x— 4 x2— 4 18. 4) Se restan los numeradores y la diferencia se parte por el denomi­ nador común. a+ T (a+ 1)2 («+!)* 2* * +1 ^ 1 26. 3x2+ l l x +6 x2. 21..

de los denominadores es 3x2. . 2a2b + 3 -----. Tendremos: x -1 3x x+ 2 x2 x (x -l) 3x2 x2 — x 3x2 x2 — x x2 . m. x2 + 3x 2x2 2 2x + 5 _ 2 ( x2 + 3x — 2) — x ( 2x + 5 ) 4x ~ 4x2 2x2 + 6x — 4 — 2x2 — 5x 4x2 x —4 ( reduciendo) = ---.— ----. c. ( reduciendo) = -----.— 6a2b IMPORTANTE Obsérvese que para restar Aab2 — 3 del primer numerador hay que cambiar el signo a cada uno de sus términos y esta operación la indicamos incluyendo Aab2 — 3 en un paréntesis précedido del signo —.de ---------. ) = -----3xz (3 ) Simplificar x2 + 3x — 2 2x2 2x + 5 Ax En la práctica suelen abreviarse algo los pasos anteriores. es 4x2. que será el denominador común. El m.x 3x2 — 3x — 6 3x2 3 ( x + 2) 3x2 3x + 6 3x2 — ( 3x + 6) ( multiplicando) = ( restando los numeradores) = ( quitando el paréntesis) = 4x — 6 ( reduciendo) = ----.3 a2b + 4ab2 — ( Aob2 — 3) 2a2b + Aob2 — Aab2 + 3 óaH) R .— 4x2 R . ( — x ) 5 = — 5x. x2 3x El m. m. c. ( multiplicando) = Obsérvese que al efectuar el producto — x ( 2x + 5) hay que fijarse en el signo — de la x y decimos: ( — x ) 2x = — 2x2. x+ 2 x —1 (2 ) Restar ------.R.214 ALGEBRA ( multiplicando ) = ( restando los numeradores) = (quitando el paréntesis) = 2a2b + 4ab2 2 6a2b 4ab2. como indicamos a continuación.

2 x .*2 X (1 + x j ( 1 — x j 2 . se anulan todos los tér­ minos. & 1 X • 0 -o 0 1 < 3 t1 — » co 9. m .x ) Dividiendo x (1 4* x ) (1 —x ) entre la descomposición de cada denominador. luego queda cero en el numerador y cero partido por cualquier can­ tidad equivale a cero.c.( l 4 . .( l .x2 x X x— 1 x— _ X4-3 2 ”1 4~ 6 3 2a-fl 4a24-l 8. 4a 8a ’ y— 2x 6.1 4 . m.a + b ab — b2 ' b (a -b T ~ b (a -b ) ' 1 1 -3 x b (a — b ) a — b Hallemos el denominador común: X + X2 = X (1 + X ) m. 5 10a 20a2 ’ 7.x ) 0 X(1+ X)(1— X) = 0.3 x x ( l + x ) ( l .x ) . x+ 2 8 a+ bb a2 b -S ab 1 3.2 5. c. — ■ 2a (1 ) Simplificar ab — b2 Hallemos el m. tenemos: 2 1 1 — 3x 2(1 . Al reducir los términos semejantes en el numerador.x .3 x ) X 4 * X2 r .RESTA OI FRACCIONES 215 EJERCICIO 128 Simplificar: 00 1 1 2 3 m n2 1. m.: b {a — b ).x ) . R .: x (1 4. 5x X (198) RESTA DE FRACCIONES CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos ( 2 ) Simplificar x 4. 2.1 . c .x 2) = x ( 1 + x ) ( l . Dividiendo b ( a — b ) entre la descompósición de cada denominador y multi­ plicando cada cociente por el numerador respectivo.x) ( 1 — x) x — X2 = X (1 — X 1 x . 2m 2n 4— 3a£2 3a2¿?8 * 2a 4-3 a . 20x 24y * 4. x 24-2x +3 3x2 2+ 6 3 ab 15x8 5 6 a 26 3 ‘ 1 10. tenemos: a —(a —b )_ a .x 3 = x ( l . de los denominadores: ab — b2 = b { a — b ) b —b m .

6x2 . De —---.216 • ALGEBRA (3 ) Simplificar 4x2 . De o restar x— 4 x— 3 771+71 ~ m— n De ------. a— 4 a+3 de a 2+ a —12 a 2—6a +9 6 d ea+ 3b a 2+ 4 a b —3 b 2 a2—9 b2 11. 10. Restar Restar Restar Restar Restar x -x 2 ~ 2—t2 a r ~x 1 de x+x2 a+x (a—x)2 m —n 7. 12.restar .8 = 2(x3 .2 1 . x 1 1 x +2 *00 1 X 00 4x+4 X 17. Simplificar: x +1 1 x2 1 1 14.m .24 2 (x + 2 )2(x —2 ) . 16..2 ) _ (x + 2 ) ( 4x2 —1 ) —2(x —2 )(x 2 + 2x+1 ) —2 (x2+ 4x + 4 )(x + 3) 4x8 + 8x2 — x — 2 — 2 ( x 3 — 3x — 2) — 2 ( x 8 + 7x2 + 16x + 12) 2 (x + 2 )2(x —2 ) 4x8 + 8x2 —x —2 —2x3 + 6x + 4 —2x3 .l (x + 1 )2 x+ 3 2x2 —8 x2 + 4x + 4 x —2 Hallemos el denominador común: 2x2 . tenemos: 4x2 — 1 2x2 .restar 771+71 6.2 = (x . 18. m —n m 2—n2 X 9.: 2ÍX + 2 P Í X . Dividiendo 2 (x + 2 )2 (x —2) entre la descomposición de cada denominador.2 ) x2 + 4x + 4 = (x + 2 )2 x . 13.c .1 x 2+ x + l x*5 +1 ‘ —x « -1 b a2+ ab a2+a 1 2a —2 1 2a +2 . a3— 68 (a—b)B x+3 1 6x 2+x.2 ) m .1 6a+9 4a2+12a+9 x +1 x.X ) EJERCICIO 129 1.restar a 2+ ab ab+ b2 k ^ rn+n 77l2+ 7 J 2 D De ------. 19.restar 1+x rv I “ * 1+x 1— * x a+ 1 1 de 12a +6 6a+3 b —a 4. 8.22 ( re d u cie n d o ) = 2 ( x + 2 J2 (x — 2 6x2 + 27x + 22 2(x + 2) 2 ( 2 .4 ) = 2(x + 2 ) ( x .-2 4x 2— x+] * 4 _ 1 y’ x y -y 2 b a 2—b 2 2 a -3 a.8 (x + 1 )2 x2 + 4x + 4 x+ 3 x —2 ~ ~ (x + 2) (4x2 — 1 ) —2(x —2 )(x + 1 )2 —2 (x + 2 )2 (x + 3) 2(x + 2)2 ( x —2) 2 (x + 2 )2 ( x .32x . 15.14x2 . de o- Q De -----.27x .

29.: x2 ( x ~ l ) ( x + 4). a rH a-f b* Si 1 x 2—xy X x2+xy x3— xy2 x x 24-5x4-6 28.* x2 — x = x ( x — 1 ) x2 4.3x . 26. a +6 1 2a24-2a¿?4-2¿2 2a— ? 2b 3a a—1 10a—1 2a2— a.m.c.4) = x2 ( x + 4) ( x . x 2+ x + l a2+ b 2 a 3~ b 3 ( x .( a 2 .-4 4a2-f 8a— 2 32 8a2+40a+32‘ a2+ 9x2 a 1 4a—12x a3— 27x3 2(a2+3ax+9x2) 2a2— 3 10a +10 x 2-fx --2 1 3 x 24-2x— 3 a+1 50 9a2— 14 50a+50 III.1 .3x — 4 = ( x 4. Tendremos: 1 1 a2 + b2 ‘" o3b — ab3 b (a + b) + (a + b ) ( a . 22 .ob + J ___ a2 + b2 ab a3b — ab3 m.b2 ( multiplicando ) = ab ( a + b ) (a — b ) ab — b2 í reduciendo ) = ab (a + b } (a — b ] b (a -b ) ( simplificando ) = ob(a + b ) ( a .b2 .SUMA Y r e s t a c o m b i n a d a s • 217 20 . m.f b 2) ab ( a -f.b ) ( a — b ) ab + b2 + o2 . SUMA Y RESTA COMBINADAS DE FRACCIONES Ejemplos Hallemos el común denominador: a2 — ab = a ( a — b ) ab = ab 1 .o2 . o3b — ab3 = ab ( a2 — b2 ) = ab ( a -f b ) ( a — b ).: ab ( a + b ) ( a — b ).lja 21 . 23. 27. 4a+4 y x2—xy a a2+ ab 1 8a —8 1 x 1 1 12a2+12 x —y 1 zo.b ) . 24.4 ) ( x — 1 ) x4 + 3x3 _ 4x2 = x2 (x 2 4. m.b ) x2 + 1 2x + 16 x4 + 3x3 — 4x2 a (a + b ) o2 —pb ab ( 2) Simplificar x —2 x+ 3 x2 -f 3x — 4 Hallemos el denominador común. i . c.

.l X3 1 a + b _______1 [ 3a2 a 2— b + b 2 a + b a a3+ b 3 2 2x+3 _ 6x+12 x— 2 x 2+ 2x+4 x 3—8 3x+2 5x + l ^ 4x —1 x 2+3x— 10 x 2+4x—5 x 2— 3x+2 18 ----.2 ______ l ____ i . x+y x— y x2— y2 a— ax 8 x—1 + x2. « -1 a. 3 2xs+5x+3 2x 2— —6 x 2— 2 x x— . a2+ ab ab ab+ b2 x— y x+ y 4x 2 6.1 —+ — .2 a2+ 2a—6 ’ 3a+3 6a —6 9a2.-------.2 a .9 ' 13------.12x +1¿ x2 ( x — 1 ) ( x + 4) x8 + 2x2 — 8x — x8 — 3x2 + x2 + 12x + 16 X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4x + 16______ ( reduciendo) X2 ( x — 1 ) ( X + 4 ) 4 1x + 4) ( simplificando) x2 ( x — 1 )! x + 4) 4 x2 ( x — 1) R » EJERCICIO 130 Simplificar: 2 | 3 4x— 7 ’ x— 3 x +2 x 2— —6 x 2 a_______ 1___ fl+12 ' 3a+6 6a+12 + 12a+24' 1 14.Í . 1 -----------.J — + .8 as+8a+12" ^ 25.218 • ALGEBRA Tendremos? x —2 x2 —x x+ 3 x2 + 3x —4 x2 + 12x + 16 x4 + 3x3 —4x2 ( multiplicando) x(x + 4)(x — 21 — x2 (x + 3) + x2 +.__________ 3 a2+2a— 24 a2. (n—l)2 n—1 (n—l) 3 ti X+1 *+ 4 x+5 x2— 20 x 2— x— 4x— 5 x2+5x+4 g 2x + l x2 2x ' 12x +8 ~ 6x2+ x —2 + 16x— 8 a+x 21.--------.. .-J----------.+ a2— 1 2a+2 4a— 4 a —b a+ b a 0.L . a —1 a— 4 4---------. x2+ l 3x * 2 a+3 . x 2x+2 a+ 2 2a+2 fl~ 3 20a+10 + 2a+5 40a+20 4a —1 60a+30 ’ 26_____ ?__________ 1 .-1.---------------.. 9— 2 x 93 a2— 5 ( a2+5 (a2+ 5 )2 a4-2 5 * *2 _ 6x 9+ 6x+ x 2 9—6x + x 2 ' x+1 ( x—1 5 3x— 3 6x +6 1 8 x -1 8 ’ 7a a —3 8a2—8 ~ 4a-4* 1 0 . a3+ l a2— +1 a +1 a 16.. . 1 ’ a2+5 22. 1 ____ + ax a2+ ax ii . a x 20. Yj 3 .— + 2)1 x+y x— y x2+ji2 1. — -------..-------+ ____. X+y X-f 2y y x>’ xy+y 2 x2+xy i e a3 a+3 a—1 l o * --------.+ .1 ---------------------.+ --------.

Entonces le cambiamos el signo a 2 — x quedando x — 2.i r2 H.1 --------.l ) + 3 (x + l ) + x + 5 (x + 1) ( x — 1) 2x —2-f3x-f-3 + x *f5 (x + 1) ( x — 1 ) 6x + 6 (x -fl)lx -l) 6 ( x + 1) (x + l ) ( x . c. Ejemplos ni ) ( \ c. a —1 a—2 2+ 3a 2 -3 * 28.1 — . m.2 x 2' ^ 9 9 ) CAMBIOS DE SIGNOS EN LA SUMA Y RESTA V—/ DE FRACCIONES Los cambios de signos en las fracciones se usan en la suma y resta de fracciones cuando los denominadores no están ordenados en el mismo orden.x + x2 .CAMBIOS DE SIGNOS #219 27. pera para que ese cambio no altere el valor de la fracción hay que cambiar el signo de la fracción.3 S im p lific a r--------.l ) 6 x . X + 1 X 1 X2 1 2 3 x+ 5 El m. 1 3—3 * 1 h x x 3+ 3x + 6 + 6 x2 _ 2 .r (2) Simplificar 1 x2 — 5x + 6 2 —x 2x f 3 — x ) (1 — x) Descomponiendo x2 — 5x + 6 = (x — 3 ) ( x — 2). 2 x-M 3 x —1 ^ x + 5 x2 — 1 Tendremos: 2 ( x .. y tendremos: -------. es x2 — 1 = ( x + 1 ) (x — 1 )..4x + 3 . cambiamos el signo de la fracción y cambia­ mos el signo de los dos factores del tercer denominador (3 — x ) (1 — x ) que­ dando ( x — 3) { x — 1) y como son dos factores ( número par de factores J no hay que cambiar el signo de la última fracción y tendremos: x (x — 3 ) { x — 2} 1 x —2 2x (x — 3) ( x — 1) x(x-1 )+ (x-1 )(x -3 )-2 x (x -2 ) (x — l ) ( x — 2 ) ( x — 3) x2 .1 ’ 2 —3a < 2+3a (2 -3 a )2 * 29.4x ( x — 1 ) ( x —2 ) ( x —3) —x + 3 (x — 1 ) ( x — 2 ) ( x — 3) x —3 (1 x )(x 2)(x — 3) 1 (l~x)(x~2) . X+ 1 X— 1 x+ 5 1 — X2 Cambiando el signo al denominador de la última fracción 1 — x2 queda xü — 1.2x2 -I.-----. fl— J 1 2 a+3 a. 5-f5a 5—5a 10+10a2 30.

7 2x+2 1 -x 4x— 4 IV.^ 5 m— n nz— ¿ m x2 x2— xy 2x y— x 8. a— 3 (3— a)(a— 2) (2— a)(l— «) x2+2x— 8 (2— x)(x+3) 13.4 .220 • ALGEBRA EJERCICIO 131 Simplificar: 1.4x + 4 3 ( x . 2) Se simplifica.3 -X 2x4 4 x2 4.p o r ------------------. 6. 2x— x2 x 2— 4 x+3y y+ x X 3 3a 2a a— 3 9— a2 3y2 x x2— y2 y— x x— 3 (l-x)(x4*2) 1 4 x2+ 2 x -3 2a4-2 x4-2 4.ó 2x 2x R . 11.+ a2— ab b2— a2 ° 4a — 4 8— Sa2 5. y este producto se parte por el producto de las expresiones que queden en los denominadores. fl+3 9. todo lo posible. x— 4 x2— — 2x 3 1 x 6— 2x 1 12. 7. Ejemplos I 2o 3b2 x2 2a 3b2 x2 (1) Multiplicar — 3b3 4x M 2a2 3b» 4¡T 2a2 ~ / x 4 X / X 0e XAS*Xrx 3x — 3 x2 + 4x-^4 x2 — x 2x 4. 2x _ 2x3+2x2 i 1___ x -1 + 1 . tendremos: 3x . _ ? + * . _ L _ + ___í ± i — + — ?— .1) 2 ( x 4* 2) 1 x4 -2 )* x(x-l) 3 ( x 4. .2) 3x 4. suprimiendo los factores comunes en los numerado­ res y denominadores.2 ^ 4 . .2 )2 del segundo numerador con ( x 4 2 ) del primer de­ nominador. ( 2) Multiplicar --------.+ ~—i— I" ■ 3x— 1 3— 2x 6x2. Hemos simplificado { x — 1 ) del primer numerador con ( x — I ) del segundo denominador y ( x 4.l l x + 3 MULTIPLICACION DE FRACCIONES (ÍÓo) REGLA GENERAL PARA MULTIPLICAR FRACCIONES 1) Se descomponen en factores. —i — + _ Ü _ . . .+. 10. ^ +r*. Factorando. 3) Se multiplican entre sí las expresiones que queden en los nume­ radores después de simplificar.4 ( simplificando) = 4ab R .x 3 + x*+ x+l x+2 x+1 4x2+6x+3 14. 3..i . los términos de las fracciones que se van a multiplicar.

4x2+8x+3 x2— x 5 2a 36 —X — x — . 16.1 ) ( a —3) “ a ' *' 132 1. - x2— 4xy4-4y2 x2+ 2xy 2x 24-2* . X (m—n)2 m 2+ m n —mx x* .X ----. -------------------------.. 12..X --------X — .r r X ■ ' a2—6a—7 a24-2a— 15 a2— a —8 2 1 x 44-x x4+27x x4.2 ) ^ 3a+ 4 _1 ’ EJERCICIO a (a + 2) X Ta .X3ax—6a2 ax-fa x 24-3ax4-2a2 •X a 2x + b 2x x 4.2 a 2-3 a 4 y a 2+ 7 a+ 1 0 w a2— — X ——:---.H ) ( a — 1) ^ ( a — 3) ( a 4. 5xH-25 7x4-7 --------. 2a2 36 x2? —5 5x 2 7y3 a 3. 22 . 18. 9.— X ----6 4x4-2* 2+2x x 2.3 x 3+ 9 x2 X3—x 2+ x x(x+ 3 )2 x -3 * .4 a2 — 4a + 3 _ ( a .. 4. 5.X ■ (a4-26)« 1— x a24-a x2 21.n 2 2a8+ 2 a b 2 2ax 2—2ax 2 x 2+ x 8 a24-2a4-l 6a2—6ab (x -y f x2+ x + l x3. ^ a+ 11 23.$ i 2a24-10a 28.8 x z+ x 2 (m + x )2. 24. 2x 2 a2— b + a —b a 2x 3 3a2 5x 2 T T T x — X -----.2—n 2 Xy —2y2 ^ x 2+2xy+y2 -2xy X2 2a —2 a2— 4a— 5 •X • 2a2— 50 3a+3 2x2— 3x— 3x4-6 2 X6x4-3 x2— 4 y2+9y-H18 ^ 5y—25 y—5 5y+15 x 3+2x 2 3x 2x24-3x — -------------. a+1 x— 2 a x 19. Simplificar: 6b 2 4a 10a3 9w X -----. — . 14. 29. 27.X ----------. x 2+4x4-4 25. n. 26. 10.2 x . tendremos: a2 + 2 a a2 — 1 a2 — a — 6 3a + 4 —X ■ X3a2 -H7a 4. 15a3 y 7xy2 7a ^ 3m ^ _____ 5n 4 6.í-T ) ( 3a~+ 4 ) X [ a . 30. x2+ 4x 7.2x— 3 3 13.X ---------10x+50 14 m +n m n—n2 x 2+xy t i2 15. 2a— ^ a3+5a 2 12 2a+18 2a + 22* a2— 36 3a— v a8. 3m2 x3 4y2 i 4m 7m3 X 5x 4 * b2 10 8. -----. 2.x x -5 a4-6 6a a2— 25 3a—15 2a— 4 a2— 30 a— x^-3xy~10y 2 x2—16y2 x: 6 x y 2x 2-2 x y -8 y 2 X x 24-4xy X x +2 y x 2+4ax4-4a2 2ax— 2 4a 6a+ 6x •X----------. — — 6m 2 10n2 14ax* x2 ^4y 2 x 2— 3x .MULTIPLICACION DE FRACCIONES • 221 (3 ) Multiplicar a2 — 1 a2 + 2a a2 — a — 6 3a2 4 -7 a + 4 3a -f 4 a2 — 4a -H 3 Factorando. 17.l •X{x -y f x3— 27 a24-a-fl -Xa3—1 x 2+3x4-9 a2H-4a¿?+462 2a 4-46 20. 11.l ’ a 2.

l ) . R.2 + — ' a —1 /\ / 5 \ / 5 \ a + 4/ ) = --------. (m — — ) ( l + 4 ) \ m + n / V m3 / / „ 14x2 \ / as+ 5 *2 \ . a+ x ) ( ’ + .8 + 5 a+ 4 a2 + 2 a . ) ' 9.) ( a . tendremos: a+ 3 a —2 + (a + 3 ) ( a .8 o —l o2 + 2 a .5 a —1 (a.i ¿ ¥ ) ( l + r ) ' .222 • ALGEBRA (2 0 l) MULTIPLICACION DE EXPRESIONES M IXTAS REGLA Se reducen las expresiones mixtas a fracciones y se m ultiplican estas fracciones.T ^ r ) ( 1 + 7 ^ ) \ x2— 5 /V 2 x+3 / 2 )(« £ )■ X 8 .— — a —1 a+ 4 a2 + 2a — 8 o2 + 2a .£ )(» .3 a+ 4 Ahora multiplicamos las fracciones que hemos obtenido: ( a + 3 --------.5 a —1 a2 + 2 a . Ejemplo 5 o —l 5 o+ 4 s „ 5 Multiplicar a + 3 -------.X ------.2 ) (a+ 4)+ 5 a+ 4 a2 + 2 a .3 .3 _ (o + 4 ) (o —2) |o + 3 )(o — 1) o —l * o+4 = |a —2)|o + 3) = o2 + a —6.— por a —2 + ■ a -1 ' a+ 4 Reduciendo las expresiones mixtas a fracciones. EJERCICIO 133 Simplificar: 7X+1 X / ax+x2 \ / x \ ( a +x.£ )• “ • K ) ( H f ) ( i+^ ) 12 ( 2 + j l r ) ( 3.----.

15. ? 1. Ejemplos 4a2 4o2 2ax ( 1) Dividir — entre — .2 * a2¿>-f3a&2‘ _ * 3.x x — 16 8 " 8 x + 4 ¡ ( x —4) 2x — i EJERCICIO 134 Simplificar: x2 . 4.a2¿3. 18. 20. a3x2*f5a2 2a—1 4a2— 1 a4— 1 a4+4a2+3 a3+a2 3a3-h9a x3+125 x3— 5x2+25x x2— 64 x2+ x — 56 16x2-24xy+9y2 64x3— 27y3 16x—12y 32x2+24xy-M8y2 a2-f3a— 54 a3+3a2 a 2+ 9a a 2. 2x 3-y2 y3 3a2b 5x2 5m 2 7n3 -s. 19. 5. 12. 2ax 4a2 9b3 __6ab 3 b ^ 9 b J .DIVISION DE FRACCIONES # 223 DIVISION DE FRACCIONES (202) REGLA Se multiplica el dividendo por el divisor invertido. 10m4 14aw4‘ 13. 8. 6. 20x2— 30x 15x3+15x2 4x— 6 x+1 3. 6a2x3 -:-?A a2+2a— 35 a2—6a + 5 a2— 5a— 24 a2—l5a+56 5 8x2+26x+15 6x2+13x— 16x2— 9 9x2— 1 x3— 121x x2— llx x2— 49 x+7 ax2+5 . 16. 14. 17.:---.2 7.6 a 15m2 20y2 19«x* 38a3x4 l l x 2?3 x —1 3 2x .3b5 X 2 o í’ " ~ ' R' x2 + 4x x2 — 16 (2 ) Dividir ----. 11. 2. 3a2 5a3 a2+ 6a&+9¿. 10. «2~ a ~ 30 * a2+ a -4 2 ' 15x2+7x— 2 25x3— x 6x2+13x+6 25x2-fl0 x + l .entre 8 4 x2 + 4x x2 — 16 x2 ■■4x + 4 _ x ( x + 4) X ~ 2— T i = ~ ” 8----.x ^ 5x2~5x 2x-f 6 ' 2 9.

" ' o ^ x3— 1 7x 2+7x+7 " .á r)3 ( 1.iá « )VI. — x2 + y2 y Reduciendo estas expresiones a fracciones. inviniéndolos.entre 1 H .4x2.! £ ) .l --------2x2+17x+8 2a2+ 7 a b —15b2 a2— 4062 .("■«— )• MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS (204 ) Cuando haya que efectuar operaciones en las que se combinen multiplicaciones y divisiones se procederá a convertir los divisores en factores. .224 • ALGEBRA 21. ^ * 2“ 6x+9 # x2+ 5 x -2 4 23.v ..á rM . •• ( ”.)* (1+¿ t) 2 O . y procediendo según la regla de la multiplicación.+¿ 7 ) " ( 1+. a*+ 4a2b a2~-4ab—%2b2 203} DIVISION DE EXPRESIONES MIXTAS REGLA Se reducen a fracciones y se dividen como tales. Ejemplo 1 +2xy 2xy x — Dividir 1 H -----." ' 2mx— my+nx— 2 ny 3x— 3y 8m + 4n. tenemos: x2 + y2 + 2xy _ x2 + 2xy + y2 x2 + y2 y+ x y / \ x \ y / x2 + y2 _ x+ y y x2 + 2xy + y2 x2 + y2 x+ y y x2 + y2 ^ x_ y Tendremos: 2xy \ x2 + y2 / ( x + y )2 y xy + y2 -X x2 + y2 x + y x2 + y2* p- EJERCICIO 135 Simplificar: ■ ( > + á w » T ) • * 7' (* +¿ 2 .á M . 2x2-2 x + 2 ’ 7x8+7 .¿ l)• (.

2o ' 4o . 9. x2— 56 x— x2-fx— 20 a2— 5a (x+9)2 x2— 5x— 24 x+5 8x2—lOx— 3 4x2— 9 8x2+14x+3 X6x2+13x+6 3x24-2x 9x2+12x+4 (a+ b )2—c2 (a+c)2—> a+¿?-fc ¿2 10.16 2o2 .4 Convertimos lo división en multiplicación invirtiendo el divisor y tendremos: x o2 + 9o + 20 o2 .. 2.2o 4a —4 o —3 o2 —6o + 9 2a2 —2o 4o —4 o* —6o + 9 2(a o2 —16 4) ----------. 3. a2— 8a+7 a2-3 6 a2-a -4 2 a2— lla+30 a2—1 a2— 4a— 5 x4— 27x x2+20x+100 x2— 100 x2+7x— 30 x3+3x2+9x x— 3 a2+ l / a3+a 4x+8 \ 3a — ~ \ 6a—12 X ~x— / 6 3 64a2—81b2 5. 6. son fracciones alge­ braicas o expresiones mixtas.1 4 a + 24 EJERCICIO 136 Simplificar: 3x 8y z4y 9x ' 3xva a-\-1 a. o ambos...X --------------------X — |o + 5) (a + 4) l a — 3)2 2a (a —1) a ( a + 5) = 4 (0 -1 ) ( a + 4) ( a — 4) R .X o2 + 9o + 20 2o2 . 7.MULTIPLICACION Y DIVISION COMBINADAS • 225 Ejemplo o-3 Simplificar -------. 4.1 6 3 X — ----------. x2— 81 c2— —12 x x2— ” 49 11. 3)(a cr + 5a 2a2 . ax*f3a /a2-f6a— 55 \ 62—1 0¿>2+ l l ¿ ? o ra3-f27n8 4ra2— n2 m3+6m2n+9mn2 X 2m2w4-7mT?2+3w3 8m2—2mn—n2 16m2+8mr?-f n2 2—x 2 \ (a2— ax)2 / aá—a2 a ¿x a¿—x£ \ a2+2ax+x2 a3+ax2/ a2+ x2 a3-fa2x (a2— 3a)2 a4— 9a2 27— a3 (a2-f 3a)2' 9— a2 (a-f-3)2— 3a b~\~h~ V IL FRACCIONES COMPLEJAS jfl x (205) FRACCION COMPLEJA es una fracción en la cual el nu­ merador o el denominador. 14.X ■ o -3 o2 + 9o + 20 a2 . (a—b)2— * a2+ab— c2 ac a2 12. /2 a ox k a2+ a a 2-\-a-2 (x -9 )2 8a2+9ah 8 a -9 b ~b^~ V¿Í2 X ifl2/ 3a— 3 2a+ 2 ■X 8.1 X 1.6o + 9 a2. _____ ____ -y 1 4 -x . como .

. a x Así. la fracción anterior — . Ejemplos 1 I r ni I ——L o (1 ) Simplificar-------.226 • ALGEBRA Una fracción compleja no es más que una división indicada.. 7 1+ ° x a x a2 — x2 Efectuando el numerador:-------. — x x 1 ° 2~ x2 x a ax Tendremos: --------.l ) ( x ._ i _ 12 = ( x . la raya de la fracción equivale al signo de dividir y ella indica que hay que divi dir’lo que está encima de la raya por lo que está debajo de ella.. ____ i x _ (a + x)(a — x) a + x~ ax x __ o — x a + x “ ~a"~‘ l * x —2 (2) Simplificar -----------------.equivale a l + O x x a ~ + X SIMPLIFICACION DE FRACCIONES COMPLEJAS REGLA 1) Se efectúan las operaciones indicadas en el numerador y denomi­ nador de la fracción compleja. x + 6 + ------x —2 Numerador: . x a ax a a+ x Efectuando el denominador: 1 H = --------.= -----------a a+ x 1+ _ x ----x (dividiendo el numerador __ ° 2 ~ x2 entre el denominador) ox ‘ . 2) Se divide el resultado que se obtenga en el numerador entre el resultado que se obtenga en el denominador.= ---------.2 ) .1 2 _ je2 — 3x + 2 — 12__x2 — 3x — 10 x-2 x —2 ~ x-2 x —2 2) + 16 x2 + 4x — 12 + 16 x —2 x2 + 4x + 4 x-2 ' Denominador: t 16 _(x + 6) ( x x-2 x —2 .

x+5— «4-2 — 18.4x 4. 3 X4-4H— x T IT x —4----x a —44-- 13. a -b 4 -2 5 1415. tendríamos: x2 — 3x — 10 x -2 x2 + 4x 4. 1a x 8.2. a+ x X x -1 17.2 )2 x2 4.5 ) ( x + 2) _ x — 5 ( x 4. i.4x 4* 4 ( x . a3 16 —a 20x2+ 7 x —6 x 2.4 x2 — 3x — 10 x2 + 4x4. m n 10 .4 donde vemos que se cancela el factor x — 2. 3: 6 ~" x —1 x 2—1 ab a+b ab a —b 14— 4a24-62 4-1 4ab 3 fl 4. 2 + 56 106 fl43 o—x4-fl4-x a4-x r 14 a + 5 -----a 16.4 ’~ x + 2‘ 7 ^ Obsérvese que como la fracción del numerador y la fracción del denominador tenían el mismo denominador x — 2 lo hemos suprimido porque al dividir o sea al multiplicar el numerador por el denominador invertido. 1 - 14. E JE R C IC IO 137 S im plificar: a— 1.10 x2 4. 14a— 2a2—b 2 b a 9. 12. a—4-f x4-3 35 x4-3 7fl4-9 a4-3 5a—11 fl+ 1 11 .FR A C C IO N ES COM PLEJAS • 227 Tendremos: 1x4-64- 12 x —2 16 x -2 x2 — 3x — 10 _ x —2 x2 .3x . 1 4 -x y 8 a T' a2 I+ -+ -7 . 6— 7.2 — x ----- 4 6.

6 (a -6 )(4 a -6 ) _____ 2a2 + ab ~ (a —6 ) (4a —6) ..l ) Tendremos: x —1 X x + 1 _ (x + l ) ( x .l ) # x .l ) (x + l ) ( x .1 x+1 x 2+ 1 (x "+ l)(x -l) x 2 -4-1 ‘ R’ a + 26 b a —b a+6 2 a -b +4a —b Numerador: a + 26 a~ b a+ 6 a a(a + 26) —(a + 6 )(a —b) a(a —6 ) a2 + 2a 6 —(a2 —6 2) “ a(a .1 ) x2+ x . X —1 X + 1 3) Simplificar -----x —1 1 x+1 Numerador: 1 1 x+ l-(x -l) (x + l ) ( x .a 2+ 62 _ 2ab + 62 a(a —6 ) a(a —6 ) Denominador: fr -6 2a .6 ) + ( a .• ALGEBRA Ahora trabajaremos fracciones complejas más complicadas.l ) x + 1 .3a6 + 62 ~ (a -6 )(4 a -6 ) 4a .l ) 1 2 X.62 + 2a2 .X + 1 X2 + 1 “ i[x + l ) ( x .6 _ 6 ( 4 a .6 ) ( 2 a .l ) x —1 x + l~ Denominador: X 1 x(x + 1) —(x .6 ) = fl2 + 2a 6 . __1______ 1 _ oir .l " x + l “ “ (* + l ) ( x .6 ) 4a6 .x +1 “ (x + l ) ( x .

1 x —2 X + 2 x +1 2x +6 x +1 6 5.FRACCIONES COMPLEJAS 229 Tendremos: a + 26 b a -b a+ 6 a 2a — b 4a . en este caso. a+26 a —6 a ------.. a —6 .V y x 2 —x 2 -------------------(x —2) (x + 1) X x+ 1 R.. a— x a— x 12. tendremos: x — 2 x — 2 1 X 2 1 _ c — 2 x + 2 X 1 X x + 2 x — 2 x — 2 x + 2 x — -------------X x— x —2 x 2 —x —2 . x+1 x —1 1 x +1 4.+ — a +6 ^ 36 a a —6 i_ I+“ x x2 16 a a —b a +6 a +6 a ¡ 4 í 6.6 ) (4a. a + a —x a a+ x 6 x.. EJERCICIO 138 Simplificar: 1+ 1 x.6 ) (a — 6 ) (4a —6 ) a(2a + 6 ) x —2 4a 6 —62 ^ 6 (2 a + 6 ) a(a — 6 ) 5) Simplificar 1.1 1 2. a+ x 2a+ 2x 2 x + -------1.b ) 2¿z + ab 2 a(a —i>) 6 (4a —6 ) (a . .b ) ( i a . Así. 2x 1+ x 2 2 x 5+ 2 a 10.x 4 x+ y 8.- x+2 Las fracciones de esta forma se llaman continuas y se simplifican efec­ tuando las operaciones indicadas empezando de abajo hacia arriba. x -y x+ y x a+ x x— y x+y x+ 2 y x+y b+ x 6—x 6— x 11. 68 a 6 a b —a 9. x+3 x+1 x+4 ~ x +2 x —1 x— ' 3 x+2 x+4 m2 m 2—n2 m+n n n m n m —n 1+ 7..6 2ab + 62 a (a -b ) 2 a2 + a b 2ab + b 2 (a .

— representa el co­ ciente de la división de 0 (dividendo) entre a (divisor) y el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor a reproduzca el dividendo 0. x— y+z 25. a cuyo numerador es cero y cuyo denominador a es una cantidad finita cualquiera. b a a¿ 17. 1 . a ^ 1— a 1— a a 1— a a a 1— a 23. Ejemplo Hallar el valor de x2 — 9 —-----. se interpreta así: En efecto: Sabemos que toda fracción representa el cociente de la di­ visión de su numerador entre su denominador. 1+ i-A 22 .230 • ALGEBRA 1+ 13. x+y+z 1 i+ i X a+2 - a +1 1 a ---a V III. 2+ *-1 3 2 2 1— a 15. 1— X x -2 y - 14.= 0.9 32 + 2 (3) — 14 9 -9 9 + 6 -1 4 Sustituyendo x por 3. luego. 1- 2fr+c a —b —c c—2b a —b + c 21. 6x+12 x+1— x+2 x— 5 llx . EVALUACION DE FRACCIONES (208) (208)lINTERPRETACION DE LA FORMA La forma que representa una fracción ^ = 0.— para x = 3. tendremos: x2 . x —1 x2+2 x+2— x— 2 x+1 20. x4y+z 1 x— y+z 1 24. luego.9 x2 + 2x — 14 = . el cociente o sea el valor de la fracción será 0 porque 0 X a —0. x+ 1 26.2 2 x -4 + x— 2 x -ti 1+ 1+ — x 16. x2 + 2x — 14 32 . x— 3y2 4y2 x+y 5f x4 y 18. 2 1+fl 1 19.

EVALUACION DE FRACCIONES • 231 {209) INTERPRETACION DE LA FORMA Sea la fracción —. que siendo a constante. » el principio anterior.S* 0 El símbolo < se llama infinito y no tiene un valor determinado..para x = 2. x2 — 3x + 2~~ 22 — 3 ( 2 ) .-. la división de a entre 0 es inconcebible. 1000 — —— = 1000a. el valor de la fracción aumenta sin límite.. En efecto: Para x = 1 .. que haciendo al denominador x suficientemente pequeño. mayor es el valor de la fracción... . a — 00.a ' — = — = 100a x i Para x = ------. . . sino el símbolo que usamos para expresar. — —— = a x 1 C L Para x = — . 100 1------------------.... 10 — = -°L~ ~ 10a x i 1 0 a Para x = -----. acercándose al lím ite 0 pero sin llegar a valer 0. en que a es una cantidad constante y x es una va­ riable. abreviadamente a Entiéndase que la expresión .h 2 .. x * 1000 Vemos. etc. tendremos: _ x + 4 ___ __ 2 + 4 ________ 6_____ 6 4 — 6-h2 _ O" R . pues. a medida que el denominador x se aproxima al límite 0 el valor de la fracción aumenta indefinidamente. sino como la expresión del principio de que si el numerador de una fracción es una cantidad constante. a medida que el de­ nominador disminuye indefinidamente.= « no puede tomarse en un sentido aritmético literal. a Ejemplo x 4 Hallar el valor de ----------------.. Este principio se expresa de este modo: ----. Cuanto menor sea x.. x2 .3 x + 2 K Sustituyendo x por 2.. o sea.. el valor de la fracción — será tan grande como queramos. nn es una cantidad. porque siendo 0 la ausencia de cantidad...

pues. Para x = 100. menor será el valor de la fracción.= — = — = 0 . ( 2 n ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Considerando esta forma como el cociente de la división de 0 (divi­ dendo. 5 5 5 0 0 x —3 3 -3 *0 R. Ejemplo x—1 Hallar el valor d e — . pues. acercándose al límite 0. a T K) a —a 1 ——a Para x = 10. -3 . pero cualquier cantidad multiplicada por cero da cero. el valor de la fracción — será tan pequeño como queramos. que haciendo al denominador x suficientemente grande. 0 0 a Este resultado no debe tomarse tampoco en un sentido literal. o sea que a medida que el denominador aumenta indefinidamente. tenemos: x -1 3 -1 2 2 ------. Este principio se expresa: . entre 0 (divisor). . a __ a X a X 10 1 Töö ~ioo' Vemos. x Cuanto mayor sea x. sino como la expresión del principio anterior. pero sin llegar a valer 0.= 0. • o Sustituyendo x por 3. lue­ go.— para x = 3.= --------. tendremos que el cociente de esta división tiene que ser una cantidad tal que multiplicada por el divisor 0 reproduzca el dividendo 0. el valor de la frac­ ción disminuye indefinidamente. Así.. el símbolo — = valor indeterminado. en que a es constante y x variable. — puede ser igual a cualquier cantidad. 10 I I X Kn efecto: Para x — 1.232 • ALGEBRA (2 T 0 ) INTERPRETACION DE LA FORMA ^ Consideremos la fracción —.

EVALUACIO N D I FRACCIONES • 233 [212) VERDADERO VALOR DE LAS FORMAS INDETERMINADAS Ejem plos (1 ) Hallar el verdadero valor d e ---------------para x = 2. se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 3(12) —2(1) — 1 13 + 12 — 5 (1 ) + 3 3 -2 -1 1+ 1-5 + 3 0 ==— = V. ■ x. se tendrá: x2 — 4 x2 + x — 6 _ 2+ 2 _ 4 2+ 3 5 R .para x = a. 0 Esta indeterminación es aparente.6 22 + 2 — 6 4+ 2. x2+rt2 x 2—a 2 .para x = 2 es —..— = — -------------= --------. Simplificando la fracción ( el denominador se factora por evaluación) se tiene: 3x2 — 2x — 1 x3 + x2 — 5x + 3 ( x — 1 ) ( 3x + 1 ) (x — 7 ) ( x — 1 ) ( x + 3) 3x + 1 ( x . x“ + x ~ 6 x~ —4 Sustituyendo x por 2. x2 + x — 6 x+ 3 Haciendo x = 2 en el segundo miembro de esta igualdad. Luego el verdadero valor de la fracción dada para x = 1 es « . t EJERCICIO 139 Hallar el verdadero valor de: x —2 1.4 x+ 2 --------------.= ---------. X' + x — 6 5 (2 ) 3x2 . — — para x = 3.6 0 La indeterminación del valor de esta fracción es aparente y es debida a la pre­ sencia de un factor común al numerador y denominadorvque los anula. se simplifica la fracción dada y tendremos: x2 — 4 xy + x — 6 Entonces: _ ( x + 2)(x —2 ) _ x + 2 ( x + 3) ( x — 2) x+ 3 x2 . x —3 x —2 3.1 )(x + 3 Entonces.{ + x2 — 5x + 3 Sustituyendo x por 1.— = —= valor indeterminado. se tendrá: 3x + 1 3(1 ) + l 3 + 1 _^4__^ ( x — 1 ) ( x + 3) (1 — 1 ) (1 + 3) 0X 4 0 R . x2 — 4 4 Luego el verdadero valor de —----------. Ella desaparece suprimiendo el factor co­ mún al numerador y denominador que los anula. indeterminado. —— . x.1 Hallar el verdadero valor de — ---------— -------— para x = 1. haciendo x = 1 en la última fracción. Para suprimir este factor.2x . x+ 3 para x = 2- 2. se tiene: x2 .+ x .4 22 — 4 4 —4 0 ----.

21. x3— x 2— +2 2 x x 2— x + l 2 para x = 1. x2 x— 5 Efectúe las operaciones indicadas primero. 1 x. 24.para a = 3.3 x 2+ l l x —6 3x 3x 3— 2— 5x 4x+4 para x = 2. a2+2fl—15 x 2— 7x+10 para x = 2. 25.8 para a = 2. MISCELANEA SOBRE FRACCIONES 4.para y = x. x 4— x 2+ l 6 8 O 9x3+3x 2+ 3 x + l Q 1 2o. x 4— 3. x 4+ 2x 3— x 2—8x— 3 4 x 2— 5x+4 .(x2+ 3 x -1 0 )^ H ---. Multiplicar a + l+ 5a por a — a+5 a +1 7 . x 3— 7x+6 x2—16 para x = 4.para x = — . 2x3—6x 2+ 6x —2 x 4— 3— 2+x+ 6 x 7x para x = 3. x —2 x2— 9 6.para x = -----. 22. para x = 2. x3— 2— 4x x+4 4x2— + l 4x . 18. 30. ----------------.---.1 para x = 1.3 x . para x = 3.a .para x = .para x = — 4x3+12x2— 15x+4 r 2 16. x5— 3x3+10x2— 4x— 40 8x 2+ 6x— 9 3 26. 5. 9. -----------------------. 27x3+ l v 3 29. 10. a2+ ll a — 26 x 2— 7x+6 para x = 1. x2— x + l 2 x 3. ------------. 17. 1q iry x » -a a x —a para x — a. x2+ x -1 2 19. --------------------.2 para x = 2. Dividir x2 + 5x —4 — ( ) x— 5 29 entre x + 34 + 170— * . 15. ------------. 12. 20. 5. -------. x 3— x 2— +2 2 x a3. x3 9x+10 x4— x3— 2+9x+18 llx EJERCICIO Simplificar: 12x2+31x+20 18x2+21x— 4 V a a2 a3/ x 3+3x 2+9x x5— 27x2 V a / 140 para x = 2. 23. x4— x 3— 2+2x+8 2 9x x5— 4x3+8x2— 32 para x = 2.2.6 z 7. --------------------. a 2x —a x 3— 3x+2 para x = 1. x y -y 2 x 3— 2 a para x = a.para x — 1.1 para x = y. .— ) para x = 2. 11.234 • A LG IB R A 4.para x = — 4x 2+8x— 5 2 8x2— x + l 6 1 ■ . 13. x2+ r x.-— para b — a. (x+y )2 x (x -y )2 y *y a4— 26s+fi2¿>(& 2) — a*—a 2b —2 b2 6. a 2— a b + b 2 2 . a2—ab x 2 y2 <2. 12x2—13x+3 r 4 rtry x 3+ 6x2+ 12x +8 27. 14. 8.

3x—9 6x+12 2 (x -3 )2 X—6 + - 9 ( a —'2b)2 a —5b a -2 b 24 a+& ' a+/. 18.= o —3 H ----------._ f ! z ^ ! a~ b X -----.a + Ü íí.x« 2 Probar que -------— = x2'+ xy. a+ b 2fl a .I 36x — 4 L 4) TVÍ x 4/ 0 X ---------X ------------ 23. x•8_vy> ° .--x— 3 x —1 n u ¿r*-5a2+4 2+4 a Probar que ----------------. a —b 1 . 10 4x 2-5 x y + y 2 _ # m -n -x 3x v ^ . b \ i-/ i 2 i .— X a 3^ .—a b + b 2 i. 6x4+ x 3— 25x-— 4x+4 /I 2 3 \ // x x \x x+ 2 x+ 3 / \ x+2 b x —1 ~ ¿ 2" ~ a—36 1 O ---------1 a2 a -b x~ l X+1 x * 2+1 2x x —1 x+1 2a2— 2b a2—b -------. 16. 14. i> u 9 _ 9x— 2 x s—1 3x Probar que x 2 —2x + 1 -----------. x -3 \ V x 2—x —12 ' x 2+3x ) 3x 3—x 2—12x+4 a2 / fl2x2—16a2 2x 2+ 7x+ 3 1? / 2 V a2x 1 n a2x2 /' 1 6 -8 1 x 2 72x2—5x—12 6 \ x x 2+5x+6 x+3 x +1 22. 1 .« 4 / V / x2.M ISCELANEA SOftRE FRACCIONES • 235 Descomponer las expresiones siguientes en la suma o resta de tres frac ciones simples irreducibles: 8. fl3+ f l2—4 a —4 2 f l+ l Simplificar: Í3.1 -----.1 4 ^ + 1 0 ^ a 2—4 a b + 4 b 2 a~ b l+ ^ d í ./ x .y / _ 2 ! ----------s L .9 . W 15. x— y 7 11 12.— *+ 1 *-1 1 1 I3/ V Í Z ^ -*2x2—.

CAPITULO XV ECUACIONES NUMERICAS FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA Una ecuación es fraccionaria cuando algunos de sus térm inos o todos x 3 tienen denominadores. sin de­ nominadores. pero por razón de sus continuos viajes por Europa y el Cercano Oriente. ya conoci­ da. fue el que dio a conocer en Oc­ cidente los métodos matemáticos de los hindúes. 2 4 SUPRESION DE DENOMINADORES Esta es una operación importantísima que consiste en convertir una ecuación fraccionaria en una ecuación equivalente entera. de las igualdades: Una igualdad no varía si sus dos miembros se muí* tiplican por una misma cantidad. no era un erudito. RAIMUNDO LULIO (1235-1315) Llamado el Doc­ tor Iluminado por su dedicación a la propagación de la fe. Cultivó con excelente éxito las ciencias de su tiempo. fue el primero que se propuso cons­ truir una matemática universal. . es decir. La supresión de denominadores se funda en la propiedad. hijo de Bonaccio. Publicó diversas obras.LEONARDO DE PISA (1175-1250) Conocido por Fibonacci. como — = 3x ——. REGLA Para suprimir denominadores en una ecuación se m ultiplican todos los términos de la ecuación por el mínimo común m últiplo de los de­ nominadores.

m. 6 y 4 y mul­ tiplicando cada cociente por su numerador respectivo. c. c. c. Ahora bien. m. 6 y 4 es 12. En efecto: En la ecuación anterior — = -------2 6 4 x x 1 el m.10 . de los denominadores entre cada denominador y multiplicar cada co­ ciente por el numerador respectivo. de multiplicar todos los térmi­ nos de la ecuación por el m. de los denominadores es 12.5) = 4-25. porque la resolución de ecuaciones enteras ya la hemos estudiado.= -------------------. 40 8 está precedida del signo hay que tener cuidado de cambiar el signo a cada uno de los términos de su numerador al quitar el denominador. de los denominadores 2. de 4. al efectuar el producto — 5 ( 4x — 5) decimos: ( — 5 ) ( 4x) = — 20x y ( — 5) X ( . de los denominadores. de los denominadores equivale a dividir el m. GRADO # 237 1 E jem plos ( 1) Suprimir denominadores en la ecuación . y simplificando estas fracciones. Por eso hemos puesto x — 1 entre un paréntesis precedido del signo — o sea — ( x — 1 ) y al quitar este paréntesis queda — x 4-1 y en cuanto a la última fracción. m. MUY IMPORTANTE Cuando una fracción cuyo numerador es un polinomio — como — *— . m. 40 4 8 El primer término 2 equivale a p Entonces. queda: ecuación que ya es entera.x + 1 = 20x . Podemos decir entonces que Para su prim ir denominadores en una ecuación: 1) Se halla el m. .3 idéntica a la que obtuvimos antes en ( 1 ) .1 4x — 5 2 ----------.-— . 40 -r. c. c.EC U A C IO N ES FR A C C IO N A R IA S DE 1£8. m.y ------------.©n 1° ecuación anterior. quedando -20 x4-25 . m.20x + 25 paréntesis.40 = 1 y este cociente 1 lo multiplico por x — 1. c.= --------2 6 4' Multi_ X X El m. 8 y 40 es 40. Dividiendo 12 entre 2. (2 ) Suprimir denominadores en r x. la operación que hemos efectuado. entre cada denominador y cada cociente se multi­ plica por el numerador respectivo.1 2x . m. divido 40 1 = 40 y este cociente 40 lo multiplico por 2. 40 -r 8 = 5 y este cociente 5 lo multiplico por 4x — 5 y tendremos: 2 (40) — ( x — 1 ) = 10( 2x — 1 ) — 5 ( 4x — 5) Efectuando las multiplicaciones indicadas y quitando 80 . 2) Se divide este m. queda 12x 2 12x 12 4 "" pilcam os todos los térm inos por 12 y tendremos: __ 6x = 2x . c.3 (1 ) ecuación equivalente a la ecuación dada y entero que es lo que buscábamos. 40 4 = 10 y este cociente 10 lo multiplico por 2x — 1. tenemos: 6x = 2x . El m.

141 3.90 + 20 . 3 24 8 8 ( 2 x . (2 ) 2x — 1 x + 13 5 (x + 1 J Resolver la e c u a c ió n -------------------------. 10 y 4 es 20. Ten* dremos: 60x .f 7 3 ¿ 10 ( 8x + 2 ) — 5 ( 2x + 7 ) 80x + 20 ._ L = 2 Resolver las siguientes ecuaciones: m = 7- R- k 3x .1 ) -----. 24. 5# 10 y 4 y multiplicamos cada cociente por el numerador respectivo.f 2 ^ 2x . 3 / 6 es 30.. Dividiendo 24 entre 3.8x = 2x . o í w p es o a n.80x + IOx = El m. tenemos: ____________5 x —2_ ' X ' ™ _3 __ 8x .60x + 90 = .35.(2x + 7).f 15x ~1C 15 16x ~ * ~ 7 2 x I n * l t + 13 + 15 'íá i x = _____ = _____g 72 2* r i m.1 2 . de 3. c. c.------. (1 ) Resolver la ecuación 5 10 4 El m.ÍOx . 5 3 6 Efectuando las multiplicaciones indicadas.60x . m. de 5.1 ) . m.238 • ALGEBRA [215J RESOLUCION DE ECUACIONES FRACCIONARIAS @ CON DENOMINADORES MONOMIOS 2x x 7 3 x -------= -----------.35 — 93 93 93 3 6 (x — 2 ) — 3 0 ( 2x — 3) = 6 x . * _ ^4x = Quitando denominadores: ' 12Ax = x= EJERCICIO *+ 5 = ¿ -x . c. 1 y 8 y muitiplicando los cocientes por el numerador respectivo. j q 24 y 8 El 24. — + A . Trasponiendo: 60x — 8x — 2x = — 35 50x = . tendremos: ------------/ (3 ) 1 2 1 Resolver la ecuación — (x — 2 ) — ( 2x — 3 ) = — ( 4 x 4 . Dividimos 20 entre 1 (denominador de 3 x).( x + 13) = 2 4 ( 3 x ) + 1 5 ( x + 1J 1 6 x 8 x ~~ 13 — 72x .= 3x ~i--------. de 5.35 12 .35 VERIFICACION Sustituyase x por — ~ en la ecuación dada y d a rá identidad. _ 0 6x . m.

( x . 2x+7 4x 2—6 _ 7 x 2+6 5x 15x 3x 2 3 2 / x + 1 \ 3 / x— \ 6 *>• ï ( — ) ” î ( — ) ' 3/2x-l\ 4 / 3x+2\ 1 / x -2 \ 1 A 21 s ( — ) . 8« „ .J (— ) . * = ( 5 * . 4 *-2 x ..l ) + ^ ( 1 0 x .3 ) = . .» x+2 89.l ) —^ = 1 14.( x .3 ) .ECUACIOMM F»A C C IO N A R IA S Dt m..— -— = 4x--.-------. 3x—1 2 10.. . x 13+2x 1.+ --------.= . | ( 5 x . x t 5x = t 5x-l _ = 4x . E i . 4 á 10x+l „ 7 — + x ( * .( 4 x .l ) -----.. 10* — — 2(x — 3)..5 ) = ~5x. 3 3 6 2 19.| .2 ) . —— . .--. 4 . 3 4x+l 1 . 18. «R A D O • 239 7.i .? (— ) + 5 — °- X to 1 X 4x— 3 l+ 4 x 2 ------. 5x+4 3 5— 2x 2x 1 x +2 _ 2x— 3 8 5 00 1 10 X—5 5 7x —1 3 16x+3 15..3 _ x —4 g " 4 5 #—1 X—2 x -3 12' “ 1 3 4 13.

l\ = 2 / x + 2 \ .. 1 ) ( ) .i ' ) = — . 9 x .7 x ( . <* + 3)(x— “ 3) 33.T __ _ 2 1 4 -- 26.| “ f ) . . ¡ ¡ .2 .3x+5 = a011 . .(8x . ( j .-. T . \x 2/ 2 4 3x 7 12x— 5 2x— 4x+9 3 7 27' 8 10 16 20 + 4 + 80 ~ 0' 5x 3 x+24 28. . 5H— = 4 5(x+2) 30 ou 12 1 /„ * \ 2 1 / „ 5x\ ( 10 — — 3 \ 2 / 3 4V 3/ 4 22— x 8— x 20-3x -------------..) • 3 x .+ 2 -.f .20) —(2* — 1) = — .( * .3x —2 0 ---------------------1 9 36 12 18 — ( 2 —- 32. .MA . ^ * I.a. 29.

2) = 3 ( 3 x 4 . (3x + 4 ) ( 6 x 4 . R.3 x = 8 . m. tendre­ mos. c.f 51 x -f 36 —45x — 60.75x .— 2 x+3 El m.20 — 75x — 30 = 18x2 . este cociente lo multiplico por 2x 4.| x + 3 ) = 0 _ 3 __ _ 2—x —3= 0 6x — 4x — x = 3 4.4) 15 15 ( 3x 4 4 ) 3x -f 4 15 ( 3x + 4) 5 15 ( 3x + 4) 1 Tendremos: Efectuando: = 3x 4* 4.3.36 .12x — 90 nominador y multiplicando 8x + 16x . Dividiendo 8 ( x — 3 ) entre la 4 ( 2 x . tendremos: ___________ / * x = — 7.4 ) . 6x + 5 5* + 2 2x+ 3 n Resolver-----------------------.3 ) — 1 5 ( 3 x 4 .= -------------.4. de los denominadores es 15 ( 3x 4. c.5 ) 4 . 15 3x + 4 5 Como 5 está contenido en 15. m. c.16x — 16 = 3x — 9 4 .H ----------------.5. R. de los denominadores es 4x2 — 1 porque 4x2 — 1 = ( 2x + l ) ( 2x — 1) y aquí vemos que contiene a los otros dos denominadores._____________ _____________ y 3 | 2 x . = 15.1 5 ) descomposición de cada de8x — 20 4 .16 — 9 — 90 los cocientes por los numera9x = — 63 dores. Dividiendo ( 2x .45x = . de los denominadores:---------------------./ 2x — 6 = 2 (x — 3) x — 3 = ( x — 3) 8= 8 m.20 + 30 4.39x 4. = 3 ( 3x + 4).--. c.l ) = 3 ( x .l ) .). el m.1. 2x — 6 x —3 8 4x — 12 Hallemos el m. Dividiendo: 15 ( 3x 4.2 ( 2x + l ) . este cociente lo multiplico por 5x + 2. 3 ( 2x 15) ( 3) Resolver --------. 2x — 5 . este cociente lo multiplico por 1. m.6 0 Suprimiendo 18x2 en ambos miembros y transponiendo: * ~~ x -_1 = _L 42 3 ’ r / a i ft . 2 { x — 1 ) 3 .6 ( 2 x . = 15(3x4-4).240 • ALGIBAA (216) RESOLUCION DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DENOMINADORES COMPUESTOS Ejemplos (!) Resolver— 3 ..1 6 ( x .4 ) ( 2 x 4 . m.3x — 12x = 20 4.5 ) — 15 ( 5x 4 .2 4. este cociente lo multiplico por 6x 4.1 2 = 4 ( x — 3) 8 ( x — 3 ). (2 ) . 39x . • .: 4 x . 18x2 4.— I------------------.f 1 ) ( 2x — 1 ) entre cada denominador y m ultiplicando cada cociente por el numerador respectivo.51x 4.3 ) 4 .

J _ = — -----. 24. c. 2x —9 10 x —1 2x+7 5x+2 2 x —3 _ x "^2x—1 5 2 4x+3 _ 3x+8 _ lO x -7 15x+3 3x—7 3x + 8 12 X 00 <M 1 10. 20 . 15. 11. 4. 4x—1 5 x 2—1 3 4x4-1 1 x 1* x—4 6x—1 18 5 1+x x—3 x 2— +12 Tx 3(x+2) l+ 3 x 5x —6 3 1—x 1— x 2 9 6 = 0. (5x-2)(7x+ 3) _ 1 _ n 7x(5x—1) 2 x —2 3 2x —2 2J 2x— 4 . m.1 = 4x + 12 — 5x — 4x = — 6 —1 4-12 — 9x = 5 X = -------. 1. 8.l t ______ 8x—3 x —2 2x —7 10 5 1 x^í 12. 4 x . 21.3) (x — 3) entre la descomposición de cada denominador y multiplicando ca da cociente por el numerador respectivo. 1 3 = 0. de los denomina* dores:___________ / * x2 4.( #2 .2x — 3 x2 — 9 x2 — 4x 4. (3x—l )2 _ 18x—1 2x—1 _ 5x—4 5x2—4 20x+4 13 10 23. 18.9 r2 .3 (x 4. x +1 " x2.: ( x — 1 ) ( x 4. 3x—3 4x+ 4 12x—12 1 x 2+ 7x +12 1 1 3 X <M ( x ..6 .m.3 x+ 1 x2 . 13. tendremos:__________ / * Suprimiendo las x2 y trasponiendo: 9 *• EJERCICIO 142 8 Resolver las siguientes ecuaciones: 3 = 0.5x + 6 . i + 5 2 x —1 2. (x — 3)(x — 1) (x 2)(x 3) (x 1 ) ( x.1 ) = 4 (x + 3) x2 . 16. 22 . 4x+5 _ X 5x—15 T x—4 _ 2 1co 1 rf^ | 1 x x 2—8x _ 7 1 OI X 1 9.ECU ACIO N ES FR ACCIO N AR IAS DE IER .l 5x+8 5x + 2 l + 2x l+ 3 x 3x —1 1— 3x 1 2x +6 3x—14 1—í)x7 6x+24 3 II 2x+ 2 6.3)(x — 3) m.4x4.. 14.i .x2 4.5x 4. 19. 17. Hallemos el m.1)2 5x+13 15 2x—1 2x + l 2 x —5 7. GRADO • 241 (4 ) Resolver x —2 x2 + 2x .» ) ( x — 3 ). 3x+4 3x—4 10x 2— 5x+8 5x2+ 9x —19 _ L _ + .3)(x — 1) (x 4.c. 1—X2 3.3 Dividiendo (x — 1)(x 4.1 ) = 4x + 12 x2 .

.242 # ALQIMA 25 1 .—2_____ 2 8 . --------------------------------. .i ______ 4 _ = _ J 2 _______ L _ 6— 2x 5— 5x 12— x 10-10x ' 4 31. 5x— 20 3x— 12 x+3 5x+3 x 29. * 2± ?8.——— -— h (x-3)2 x+‘l X 2— 2x— 3 x -4 x+1 12(x+3) x+5 X — 2 “ ~ (x+5)2 ~ X 3 X 2 x+2 x+3 x -4 x -3 ~ x + 1 x+2 ’ x+6 x+1 _ X — 5 X x+2 X —3 X— 1 x+4 \ x -2 / \2x+3/ 2 / i t i '\ _ 3 .l 16x2.l 4 x + l 5x(x— 1) X 2 — 3x— 4 26. = . 37.6.= o. 34.= x . £ + 1 -------L _ = Í Í Z Í . 35. 33. x+3 2 11 2 „„ 5x2-2 7 x 1 -— = . 39. 38. 4 x . 32. 2x2— — x 6 3 x2+3x— 28 x2+12x+35 x2+ x -2 0 X —2 _ 2x— 5 X —2 x2+8x+7 X 2— 49 X 2— 6x— ’ 7 4x+5 2x+3 2x— 5 ------------------------------------------------------. 15x2+7x— 2 12x2— 7x— 10 20x2-29x+ 5 7 3 2 3(x+l) 2x + l x+4 x+1 2x2+9x+4 (x+3)2 x -1 2(7x+l) -----. ob.

NICOLAS DE TARTAG LIA (1499-1557) Nacido •n Brescia. d . Las ecuaciones literales de primer grado con una incógnita se resuel­ ven aplicando las mismas reglas que hemos empleado en las ecuaciones nu­ méricas. fue uno de los más destacados mate­ máticos del siglo X V I. b .x = a2 + a f 1 Transponiendo: ax — x = o2 . queda: 243 1 * a —1 ^ . médico y matemático. CAPITULO ECUACIONEI LITERALES D I PRIMER ORADO CON IINA INCOGNITA XVI ( T n ) ECUACIONES LITERALES son ecuaciones en las que algunos o todos los coeficientes de las incógnitas o las cantidades conocidas que figu­ ran en la ecuación están representados por letras. m y n según costumbre. representan­ do x la incógnita. Factorando: x ( a — 1 J = a + 1. Estas letras suelen ser a .f a -f 1 — a2. Sostuvo una polémica con Cardano sobre quién fue el primero en descubrir la solución de las ecuaciones cúbicas y cuárticas. pero esto no le resta mérito alguno. Reduciendo términos semejantes: ax — x = a 4-1. era filósofo. Los Histo­ riadores le atribuyen el haberle arrebatado a Tarta­ glia la fórmula para resolver las ecuaciones cúbicas y cuárticas. JERONIMO CARDANO <1501-1576) Natural de Pavia. 18/ RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES ENTERAS Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación o ( x + a ) ~ x = a ( a + 1 ) + 1• Efectuando las operaciones indicadas: ax + a2 . para lo cual dividimos ambos miembros por (a — 1 ). c . Despejando x.

Transponiendo: Dividiendo por 3: mx 4. de íos denominadores es x2 — a2 = ( x 4. de los denominadores es 2m2. a 2( a . R. ( a x . c.a2 — a -*• 2a2 + 2a = — 2ax 4. 9. Reduciendo términos semejantes: x 4. Dividiendo ambos miembros por (1 4.2a ( a — 1. a x . 12. Efectuando las operaciones indicadas: mx — 6 + 6 mx — 4mx = 0.3bx = 1 — b2. 17. m.a 2) + a 2+ b ( l . 20 . m. (x 4-m)3—12m3= —(x—m)3+ 2x8. (x—a)2—(x + a )2= a (a —7x). 14.2ax = — o2 + a 4* 2a2 — 2o 4* 2a2. a ( x .a2 2° x+ a El m. Reduciendo: 3ax — x = 3a2 — a. 5. 10.( l . a ri9) RESOLUCION DE ECUACIONES LITERALES FRACCIONARIAS Ejemplos x 3 — 3mx 2x (1 ) Resolver la ecuación---------------. x 24-a2= (a 4-x)2— (a —1). a x + b x = ( x + a —¿)2—(x —2 b )(x + 2 a ). queda: x = 1 — b. 13. m (n —x )—m (n —\ )= m (m x —a). R.a ) ( x — a ). Factorando ambos miembros: x (1 4. EJERCICIO 143 Resolver las siguientes ecuaciones: a(x 4. Transponiendo: 3x — 2bx — 2x 4.2 b x = b ( b —2 a —x).a ) ( a + x ) .l) = l.) = — 2 a ( x — a). a x . 2m rnr m Hay que suprimir denominadores. .b ) 2= ( b x . Efectuando las operaciones indicadas: ax — x 4. x (a + b )—3—a (a —2)= 2 (x—1)—x (a —b). 4. (m4-4x)(3m4-x)=(2x—m)24-m(15x—m).--------------.2 . Dividiendo 2m2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el numerador respectivo.f ab). (x+a)(x—b )—(x + b )(x —2a) 19. Factorando ambos miembros: x ( 3a — 1 ) = o ( 3a — 1 ). R. (x + 6 )2—(x—a)2—(a4-¿?)2=0. 18. tendremos: mx — 2 (3 — 3m x ) — 2m ( 2 x ) = 0.f b j ( 1 — b ).x ) . 3(2a— x)4-ax=a 24-9.b ) = b 2( x . a ( x + b ) + x (b —a )—2 b (2 a—x). 15.b ) .2) 4-3a.a + 2 = 2ax—3 (a 4-x)—2(a—5). =¿?(a. c. Efectuando las operaciones indicadas: 3x — 2bx — 1 = 2x — 3b x b 2.2 b ) . x .244 • ALGKBRA ( 2 ) Resolver la ecuación x (3 — 26) — 1 = x ( 2 — 3 b )'— b2. 7.= 0.2o2 Transponiendo: ax — x 4. a x + 62= a2—bx. tendremos: (a — 1 ) ( x 4 a ) . P1. finalmente: x = a.. Dividiendo x2 — a2 entre cada denominador y multiplicando cada cociente por el nume­ rador respectivo. 11. El m.6mx — 4mx = 6 3mx = 6 mx = 2 2 X = . 6. (2) Resolver0 " ’ a x2 .x . 16. 3.4 :.x 2( b .b ) = (1 .bx = / — b2.a ( a + b ) = .b x .a ) .b ). Dividiendo ambos miembros por ( 3a — 1 ) queda. 2.b 2( x . 8.

22.(2m n2—3m 2n). * \ ■ 5a+13b . 12 .ECU ACION ES FRACCIO N ARIAS DE 11R. n . x 14. 19. 16. 5. 18. 3x+6 x+a x— a 2x— 3a 3x— a x— a a(2x+aó) x+a -2 = x 2— 2 a lia 9. 3. GRADO 245 EJERCICIO 144 1 mn (x —2 b)(2x+ a) (x —a)(a—2 b + x ) x+ m _ n+x 1^ Resolver las siguientes ecuaciones: 1. x —3a a2 x+m m x —b a 20. 24. 6. x—n ra+x x +3 b = 2x 2—b x + b 2. 15. 4.)/ a + 12a 3afo—3fr2 9x—3ú ----. m x a -1 a a —x a x( 2x + 3&)(x+¿?) 3/* + + .1 -----—— H1. . 21. = 2- 10. 13. a b _ 4a 2 x ' 2a 1—x m x n n x 2. 8.)/ a 4 x+a (x—b )2 1 _ 3a— 2 2 b —x b 2 a —x _ ab x+n n x 2 (a—b) ab 1 a m 2+ n 2 mn x —a 3 5x + a 3x —a 5x—b 7. 4x 2a+ b ~ 3 “ 2 2a+3x x+a 2(x —c) _ 2(6x— a) 4x + a 2x + c x2—16a2 2 x+a 1 + x+a a2+ax a 2(a+x) S (b+ x ) _ 6(a2—2 b2) b a ab x+4a 4 x —b 4 (x —b) m (n —x)—(m —n )(m + x )= n 2---. = 2. 23. 11.2. 17.

y compit­ ió el desarrollo de la Trigonometría de Ptolomeo. tendrem os la ecuación: ___ Resolviendo: -* + — = 2 x — 17.24x = — 204 . x — = la cu arta parte del n ú m ero. * 3 4 x x 4x + 3x = 24x .j y = 12. H a lla r el n ú m ero . el n ú m e ro buscado. Sea T en d rem o s: x = el núm ero. . X tercera Pa r *e del n ú m ero .204 204 x = .204 4x + 3x . 2x = duplo del núm ero. R. Hizo del Algebra una ciencia puramente simbólica.1 7 x = .FRANCOIS VIETE <1540-1603) Este político y mi­ litar francés tenía como pasatiempo favorito las matemiticas. De acu erd o con las condiciones del p roblem a. Dio las fórmulas para la so­ lución de las ecuaciones de sexto grado. Pueda considerártele como el fundador del Algebra Moderna. CAPITULO PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS DE PRIMER GRADO X V II á i ó ¡ L a sum a de la tercera y la cu arta p arte de u n n ú m ero eq u ivale al dupío del n ú m ero dism inuido en 17. al introducir la notación algebraica. Fue Conse­ jero Privado de Enrique IV de Francia. Logró la total liberación de esta disciplina de las limitaciones aritméticas.

H allar el ancho. 9. 14. x . 1112. ¿Cuánto tenía? El triplo de un número excede en 48 al tercio del . H allar el número. equivale a su triplo dismi­ ¿Qué número hay que restar de 22 para que la diferencia equivalga a la mitad de 22 aumentada en los — del número que se resta? 4. tiene los ~ de lo que tiene A . Sea E n to n ces x = núm ero menor. 10. B Hallar ambas edades.de lo que tenía me quedan 39 bolívares.f 2 = nú m ero mayor. ¿Cuánto tiene cada uno? Después de vender los era la longitud de la pieza? Después de gastar y y j. Hallar tres números enteros consecutivos tales que la suma de los ~ del mayor con los y del número intermedio equivalga al número menor disminuido en 8. . Si A recibe $90. H allar el número. H allar el número. H allar el número. 15. H allar el número que aumentado en sus nuido en 14. ¿Cuál de lo que tiene B ahora. El exceso de 80 sobre la mitad de un número equivale al exceso del número sobre 10. H allar el número cuyos 4 excedan a sus 8 5 en 2. x + 1 = n ú m ero interm edio. L a suma de la quinta parte de un número con los — del número excede en 49 al doble de la diferencia entre — y — del número. 5. ¿Cuál es el número que tiene 30 de diferencia entre sus £■ y sus —? V El exceso de un número sobre 17 equivale a la diferencia entre los — y — del número. y si ambas edades se suman. 678. Hallar el número.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS • 247 m12. entonces tiene el doble de una piezá de tela quedan 40 m. El largo de un buque que es 800 pies excede en 744 pies a los ^ del ancho. EJERCICIO 145 H allar el número que disminuido en sus — equivale a su duplo dis­ minuido en 11. 13. 6 12 L a edad de B es los — de la de A . la suma excede en 4 años al doble de la edad de B . El cuádruplo de un número excede en 19 a la mitad del número aumen­ tada en 30.mismo número.

248 • ALGEBRA L ° s — del núm ero mayor serán ^ ( x + 2 ) . . Hallar los números. Hallar dos números consecutivos tales que el menor exceda en 81 a la diferencia entre los — del menor y los — del mayor. ¿Cuánto tiene cada uno? 7. 51 y 52. 5. El m enor dism inuido en 8 será x — 8. 4 Se tienen dos números consecutivos tales que la suma de 3 2 . 3. 2. R. 9. el mediano entre 27 y el mayor entre 41 la suma de los cocientes es 9. Resolviendo: 2(x + 2) 2(x + 1 ) = * —8 2 2 13 3 6(x + 2) + 26(x + 1 ) = 39(x . La diferencia de los cuadrados de dos números pares consecutivos es 324. Hallar dos números consecutivos tales que los — del menor excedan en 17 a los 4 del mayor. Hallar dos números consecutivos tales que los — del mayor equivalgan ■ al menor disminuido en 4. A tiene $1 más que B . tendremos la ecuación: ____ _“j^ "(* + 2) + — (x + l ) = x — 8.3 5 0 x = 50 Si x = 50. y lo que he ganado en los dos días es $2f> más que los ~ de lo que gané ayer. x + 1 = 51 y x + 2 = 52. Si B gastara $8. del mayor con 33 ^ menor excede en 8 a los ~ del mayor. Hoy gané $1 más que ayer. Los . EJERCICIO 146 — :-------.8) 6 x 4 -1 2 + 26x + 26 = 39x . Hallar los números. Hallar tres números consecutivos tales que si el menor se divide entre 20. luego.del núm ero interm edio serán -(x + 1 ). 6. ¿Cuánto gané hoy y cuánto ayer? 8. Hallar tres números consecutivos tales que la suma de los — del menor con los ~ del mayor exceda en 31 al del medio. De acuerdo con las condiciones del 2 2 problema.312 6x + 26x —39x = —12 — 26 — 312 —7x = .+ — " — 1. tendría $4 menos que los ~ de lo que tiene A . los números buscados son 50.

y si el mayor se divide por el menor. el menor será 77 —x = 77 —54 = 23. el cociente es 3 y el residuo 2. . 2. ». A tiene 1 año menos que B y B l año menos que C. Í2 2 2) L a suma de dos números es 77. el cociente es 3 y el residuo 8. Sea Entonces x = el número mayor. y si el mayor se divide por el menor. y si el mayor se divide por el menor. 17 De acuerdo con las condiciones del problema. 77 —x = el número menor. 5 . Repartir 196 soles entre A y B de modo que si los — de la parte de A se dividen entre el quinto de la de B se obtiene 1 de cociente y 16 de residuo. luego. Hallar los ^ 1 10 11 números. esta suma excede en 12 años a los j IX . Hallar los números. pero si al dividendo x le restamos el residuo 8. 1. Un número excede a otro en 56. el cociente es 2 y el residuo 73. Hallar los números. La diferencia de dos números es 44. 12. el cociente es 2 y el residuo 5. Si el mayor se divide por el menor. los números buscados son 54 y 23. el cociente es 2 y el residuo 8.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 249 10. entonces la división de x — 8 entre 77 — x es exacta y da de cociente 2. Hallar los números. 3. H allar los números. Hallar las edades respectivas. de la edad de A . Dividir 260 en dos partes tales que el duplo de la mayor dividido entre el triplo de la menor dé 2 de cociente y 40 de residuo. Si del cuadrado de la edad de C se resta el cuadrado de la edad de B la diferencia es 4 años menos que los — de la edad de A .— = 5tZ/i. Hallar los números. al dividir el mayor x entre el menor 77 —x el cociente es 2 y el residuo 8. numero mayor 4 33 x 77 Si el núm ero mayor es 54. tendremos la e c u a c i ó n :____________________________________________________ / Resolviendo: x — 8 = 2(77 —x) x —8 = 154 —2x 3x = 162 162 162 ' = . R. A tiene 2 años más que B y éste 2 años más que C. Si las edades de B y C se suman. y si el mayor se divide por el menor.del mayor. Hallar las edades respectivas. La suma de dos números es 436. EJER C IC IO 147 4. Se tienen tres números consecutivos tales que la diferencia entre los — 3 1 del mediano y los — del menor excede en l a . Luego. 6. La suma de dos números es 59.

Si entre los tres tienen 248 sucres. ¿cuánto perdí cada día? de lo que tiene tiene B . ¿cuántos Km recorrió en cada dla? 3 . lu e g o ^ E l 3er.. ¿cuánto ganó en cada uno de los tres días? Sea x = lo que ganó el 1er.anterior.día. 1. hallar las edades respectivas. Si las tres edades suman 73 años. En 4 días un hombre recorrió 120 Km. o sea los \ de — . Si cada día ganó los de lo que ganó el día anterior.+ .^ . ¿cuánto ganó cada día? El jueves perdí los ~ de lo que perdí el miércoles y el viernes los y de lo que perdí el jueves.= 185. lo q u e gano ^ el p rim er día. ¿cuántos Km recorrió en . p. Si cada semana recorrió *os Tíi *° ^ue recorrió cada semana? semana . EJERCICIO 148 En tres días un hombre ganó $175.250 • ALGEBRA (223) E n tres días u n hom bre ganó 185 sucres. En cuatro semanas un avión recorrió 4641 Km. R. E l 29 día ganó: E l 3er* día ganó: 3x 3x80 ----. Si cada día recorrió y de lo que 6. . R . día ganó los j de lo que ganó 8 el 29 día.= ----------. R. .= — 4 4 lo luego ' 9 x_ = {q £. 16x + 12x + 9x = 2960 37x = 2960 2960 _ x = -------= 80 sucres. Si en los tres días perdí $252. ge. Si cada día ganó la mitad de lo que ganó el día anterior. tendrem os la ecuación: ________________________/ R esolviendo: 3íc * + --^.= 60 sucres. E l 29 día ganó los \ de lo que ganó el 1er. 2. B tiene ^ de lo que tiene A y C 4. 4 4 9x 9 X 80 = — —— = 45 sucres. dla Com o entre los 3 días ganó 185 sucres.día. recorrió el día anterior. ¿cuánto tiene cada uno? La edad de B es los y de la de A y la de C los y de la de B . 5 . i* = l o que ganó el 2? día. o sea los J de x .

la diferencia entre lo que le quedaba después del primer gasto. -¡-(x —30). y lo 3 que gastó en ropa. Tenía cierta suma de dinero. Gasté los ~ de Jo que tenía y presté los ~ de lo que me quedó. Si ahora tengo $10.120 .3x + 90 = 120 4 x . Una herencia de 330500 colones se ha repartido enue cinco persona*. ¿Cuántos Km recorrió de cada modo? 8. puedo gastar los ~ de mi nuevo capital y me quedaran $20.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 251 7. será igual a $30j luego. la tercera de lo que recibe 1a segunda. ¿Cuánto tengo ahora? 4.1 2 0 . ¿Cuánto recibió cada persona? Un hombre viajó 9362 Km por barco. Si me pagan $7 que me deben. Si aún tengo 500 bolívares. tengo 21 quetzales. ¿Cuánto tenía al principio? Tengo cierta suma de dinero. Después de gastar $30 en libros.-----. ¿cuánto tenía al principio? Los j de las aves de una granja son palomas. 3 3 En ropa gastó — de lo que le quedaba. tenemos la ec u a c ió n :_______________________________ Resolviendo: 3(x —30) x —3 0 -------. 5. o sea —(x —30). x —30.9 0 1 x — 150.3 0 ) = 120 4x . ¿cuánto tenía al principio? Después de gastar la mitad de lo que tenía y de prestar la mitad de lo que me quedó. 23. La segunda recibe la mitad de lo que recibe la primera. los ~ del resto gallinas y las 4 aves restantes gallos. le quedaron $(x —30). *-3 0 -± < *-3 0 ) EJERCICIO 149 1. ¿Cuántas aves hay en la granja? . A tenía al principio $150.j de lo que me quedaba. Gastó $30 en libros y los ~ de lo que le quedaba después del gasto anterior en ropa. la cuarta -y de lo que recibe la tercera y la quinta ~ de lo que recibe la cuarta. | Luego. tren y avión. Gasté $20 y presté los .= 30 4 x . R. Como aún le quedan $30. Si le quedan $30. ¿cuánto tenía al principio? Sea x = lo que tenía al principio. Por tren recorrió los ~ de lo que recorrió en barco y en avión los de lo que recorrió en tren.3 x = 120 + 1 2 0 .3 ( x . (224) A tenía cierta suma de dinero.

. ¿cuánto tenía al principio? 10. Sea x = edad actual de A. edad actual de B. . Según las condiciones del problema. luego. « j . Si ahora tengo 100 sucres más que al principio. ¿Cuánto tenía al principio? 9. Gasté los en trajes y los -y de lo que me quedó en libros./ Resolviendo: 7x —70 = 6% —30 7x . Tenía cierta suma. perdí los de lo que me quedó. luego. x —10. ¿Cuánto tenía al principio? 8. luego.30 x = 40 años. cada uno tenía 10 años menos que ahora. me quedan $30. « .de la edad de B hace 10 anos. 2x = 80 años. „ ~ x ~ 10 = -(2x — 10).252 # ALGEBRA 6. Gasté ^ de lo que tenía. R. ¿Cuánto tenía al principio? 7. Si lo que tengo ahora es $38 menos que los de 1° 9ue tenía al principio. 7 Sea x = edad actual de A. edad actual de A. se me perdieron 8 soles y me quedé sin nada. Hallar la edad actual de A. Gasté los -J. tendremos la ecu ación :----------------. ^26) Hace 10 años la edad de A era los de la edad que tendrá dentro de 20 años. o 7 3 ^ sea .de 2x —10. era los . ______/* -. R. Dentro de 20 años la edad de A será x + 20. y hace 10 años la edad de A era los — de la edad de B. Hace 10 años la edad de A era x —10. cobré $42 que me debían y ahora tengo $2 más que al principio. Gasté los ~ de lo que tenía. Hallar las edades actuales. 2x —10 = edad de B hace 10 años. Después de gastar la mitad de lo que tenía y $15 más.de lo que tenía y después recibí 1300 sucres.6x = 70 .n- 2x = edad actual de B . la edad de A hace 8 i * • . Si la edad actual de A es la mitad de la de t B . ¿cuánto tenía al principio? La edad actual de A es la mitad de la de B. 10 anos. la edad actual de B es doble de la de A . / Hace 10 años. Tenía cierta suma. x —10 = edad de A hace 10 años.

de la del hijo.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIONARIAS # 253 Según las condiciones. EJERCICIO 150 7 2* 3* La edad de A es . 4. edad actual de A . Hace 10 años la edad de un padre era doble que la de su hijo y dentro de 10 años la edad del padre será los j actuales. A tiene 18 años más que B .j de la de B y hace 15 años la edad de A era ~ de la de B . La edad de un hijo es de la edad de su padre y dentro de 16 años será la mitad. La edad de A es el triplo de la de B y hace 4 años la suma de ambas edades era igual a la que tendrá B dentro de 16 años. H allar las edades actuales. Hallar las edades actuales. 5 3 x = -----= 55 años.de la edad qu e tendrá dentro de 20 años. tenemos la ecuación R esolviendo: 5x — 50 = 3x + 60 2x = 110 /* x —10 = —(x + 20). luego.de la edad del padre. H allar la edad actual de A. Si A l e d a a B 34 soles. H allar las edades actuales. 8 x —10. Hace 18 años la edad de A era los ~ de la (l2 T \ A tien e d oble d inero qu e B. 12 La diferencia de las edades de un padre y su hijo es 25 años. La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble. Hallar las edades actuales. La edad de A hace 5 años era los ~ de la edad que tendrá dentro de 5 años. es decir.de x + 20. A se queda con 2x —34 soles y B tendrá en­ . de B . L a suma de las edades actuales de A y B es 65 años y dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. Hallar las edades actuales. Hallar la edad actual de A. ¿Cuánto tiene cada uno? x = lo que tiene B . era los . los . Si A le da a B 34 soles. la edad de A hace 10 años. Hallar las edades 10. 6* 7* 8* 9* La edad de un hijo es los j de la de su padre y hace 8 años la edad del h ijo era los . R. 2x = lo que tiene A . H allar las edades actuales. A tendrá los ~- de lo qu e tenga B . Hace 15 años la edad del hijo era los j de la del padre. Hace 6 años la edad de A era la mitad de la edad que tendrá dentro de 24 años. Hallar las edades actuales. Hallar las edades actuales. Sea Entonces tonces x + 34 soles.

¿Con cuánto empezaron a jugar? . j x — 34 = *^-(x-h 34). pero si B le da a A $6 A tendrá los — de lo que le quede a B. es los de lo que tiene B. B tiene los y de lo que tiene A. ¿Con cuánto empezaron a jugar? 10 A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 6. 2 x = 64 soles. lo que ha ganado A es 24 soles más que la tercera parte de lo que le queda a B.254 • ALGEBRA Según las condiciones del problema. Cuando A ha per­ dido 30 sucres tiene la mitad de lo que tiene B . lo que tiene A. o sea. A y B empiezan a jugar teniendo B los — de lo que tiene A. Si B le gana a A una suma igual a j de lo que tiene A. Si A gana $13 y B pierde $5. Si A le diera a £ 20 bolívares. ^ R. tenemos la ecuación Resolviendo: ___________________________ f 22x —374 = 5x + 170 22x — 5x = 374 4-170 17x = 544 544 x = -----= 32 soles. tendría los — de lo que tendría B. A ha ganado 24 balboas. R. los £ de x + 34 soles. luego. ¿Cuánto tiene cada uno? 5. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. ambos tendrían lo mismo. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. B tendrá $5 más que A. ambos tendrán lo mismo.A tiene los ^ de lo que tiene B. Si B le gana a A $30. Cuando B ha perdido los ~ del dinero con que empezó a jugar. pero si B le da a A 24 colones. A y B empiezan a jugar con igual suma de dinero. A tiene doble dinero que B. 2x — 34 soles. B tendrá los de lo que le quede a A. B tiene el doble de lo que tiene A. ¿Cuánto tiene cada uno? 2. Cuando B ha ganado $22 tiene los j de lo que le queda a A . ¿Cuánto tiene cada uno? 8 B tiene la mitad de lo que tiene A. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 7. Cuando B ha perdido los — del dinero con que empezó a jugar. W EJERCICIO 151 b 1. ¿Cuánto tiene cada uno? 9. A tiene la mitad de lo que tiene B . cuando A le da a B 34 soles. lo que le queda a A. lo que tiene B. ¿Cuánto tiene cada uno? j 3.

la edad del h ijo d e n tro d e d e n tro d e x años. tenem os la ___/ 135 + 9x = 160 + 4x 5x = 25 x = 5.PRO BLEM AS SOBRE ECU ACIO N ES FR A C C IO N A R IA S # 255 (22^) U n p a d re tien e 40 añ os y su h ijo 15. . y la del hijo. la edad del p ad re será 40 + x años.f . A tenía $54 y B $32. 8. Ambos gastaron igual suma y ahora el herm ano de Pedro tiene los ^ de lo que tiene Pedro. d el h ijo será los — d e la d el padre? Sea ¿D en tro de cu án tos años la edad x el n ú m e ro de años q u e tiene q u e pasar para q ue la edad del x años. será los j d e la edad del p adre x años. Si ambos reciben una misma suma de dinero. D e n tro d e 15 + x años. A tiene 52 años y B 10 48. A le dio a B cierta suma y ahora A tiene de lo que tiene B . la suma de ambas edades será 75 años. Enriq u e tiene $50 y Ernesto $22.x. Pedro tenía Q 90 y su hermano Q 50. ¿Cuánto gastó cada uno? 7. 2. ¿Dentro de cuántos años la edad de A será tiene 38 años y B será los B tiene 25 años y A 6 los — de la edad de B ? 3. Ambos ganaron una misma cantidad de dinero y la suma de lo que tienen ambos ahora excede en $66 al cuádruplo de lo que ganó cada uno. g U n a persona tiene los — de la edad de su hermano. ¿Dentro de cuántos años la edad de B de la de A 't 30. m 1. ¿Cuántos años hace que la edad de B era los — de la de A ? 4. ¿Cuál es esa suma? 6. 15 + x = —(40 ^ e cu a ció n : _______________________________________________ R eso lv ien d o : D e n tro de 5 años. Rosa tiene 27 años y M aría 18» ¿Cuántos años hace que la edad de María era ^ de la de Rosa? 5. S egú n las co n d icio n es del p ro b lem a. 1 5 . ¿Cuánto ganó cada uno? A tenía 153 bolívares y J5 12. luego. H allar las edades actuales. ¿Cuánto le dio A a B ? 9. Dentro de un número de años igual a la edad actual del mayor. EJERCICIO A 152 28 años.h x . Ernesto tiene los ^ de lo de Enrique. o sea los £ d e 4 0. R. h ijo sea los J de la del p ad re.

perficie del rectángulo dado x(x 4 8). 7 La longitud de una sala excede a su ancho en 10 m.3)(x 4* 11) —57 = x(x 4. Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. .14* 4. 5.3) (x 4-11) m2. Si cada dimensión se aumenta en 5 m el área se aumentaría en 160 m2.33 —57 = x2 4. Hallar las dimensiones de la sala.(x 4. . Hallar las dimensiones del rectángulo. el área se aumentaría en 57 m2. ancho del rectángulo dado R.8).l l metros. Sea Entonces x = ancho del rectángulo. La longitud de un rectángulo excede al ancho en 3 m.8 = longitud del rectángulo. esta nueva superficie (x 4 3) (x 4-11) m2 tiene 57 m2 más que la su. ___________ ______ Si cada dimensión se aumenta en 3 metros. Si cada dimen­ sión se aumenta en 1 m la superficie se aumenta en 22 m2.256 # ALGEBRA La longitud de un rectángulo excede al ancho en 8 m. * . Hallar las dimensiones del rectángulo. . el ancho será ahora x 4. __ . ? obtiene multiplicando su longitud por su ancho. . se tiene la ecuación:. Si ambas dimensiones se disminuyen en 5 m el área se disminuye en 115 m2. La longitud de un rectángulo excede en 24 m al lado del cuadrado equivalente al rectángulo y su ancho es 12 m menos que el lado de dicho cuadrado.3 metros y la longitud (x + 8)4-3 = x 4 . x 4. * 4 -8 = 12 m. tendremos. R. 6 . El área será ahora (x 4. . longitud del rectángulo dado. Según las condiciones. La longitud de un rectángulo es 7 m mayor y su ancho 6 m menor que el lado del cuadrado equivalente al rectángulo. Hallar las dimen­ siones del rectángulo. . 3. Una dimensión de un rectángulo excede a la otra en 2 m. . Si la longitud se disminuye en 2 m y el ancho se aumenta en 1 m el área no varía. x(x4-8) = área del rectángulo dado. Una de las dimensiones de una sala rectangular es el doble de la otra. el área se disminuye en 150 m2. luego. 2. Hallar las dimensiones del rectángulo. EJERCICIO 153 1. . 4. . Hallar las dimensiones del rectángulo. . v 7 G Como el área de un rectángulo se .8x 14x —8x = 57 —33 6x = 24 x = 4 m.___________ _________________ / Resolviendo: x2 4. Hallar las dimensiones del rectángulo. Hallar las dimensiones del rectángulo. La longitud de un campo rectangular excede a su ancho en 30 m Si la longitud se disminuye en 20 m y el ancho se aumenta en 15 m.

—. Ja fracción que resulta es 2 unidades menor que el triplo de la fracción primitiva. .PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCION ARIAS # 257 El denominador de una fracción excede al numerador en 5. el valor de la fracción es fracción. 12 Luego. 3. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. por lo tanto. Si el deno­ minador se aumenta en 15.5 = denomina­ dor de la fracción. La fracción será. Hallar la fracción. 12 8. 4 Hallar la fracción. Si el deno­ minador se aumenta en 7 el valor de la fracción es Hallar la fracción. xH-5 = 17. El denominador de una fracción excede al numerador en 1. El denominador de una fracción es 1 menos que el triplo del numerador. El numerador de una fracción excede al denominador en 22. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 1. El numerador de una fracción excede al denominador en 2. Sea x = numerador de la fracción. . el valor de la fracción es Hallar la fracción. Si el numerador se aumenta en 8 y el denominador en 4 el valor de la fracción es —. numerador de la fracción. 3 6. Hallar la fracción primitiva. tendremos la e c u a c ió n :_______________________________________________________ f Resolviendo: — -— = — x x + 5+ 1 x + 12 2 2x = x + 1 2 x = 12. Hallar la fracción. nom inador se aumenta en 7. Si a los dos términos de la fracción se suma 1 el valor de la fracción es — . Si al deno­ minador se añade 4. 2. 5. 7.— . x + 5 Según las condiciones. Ja diferencia entre la fracción primitiva y la nueva fracción es 3. Si el de­ Hallar la Como el denominador excede al numerador en 5: x 4. Si el numerador se aumenta en 15 y el denominador se disminuye en 1. la fracción buscada es — . el valor de la fracción es y. o 17 BEJERCICIO 154 R. El numerador de una fracción es 8 unidades menor que el denominador. Si al numerador se resta 4. 1. Hallar la fracción. El denominador de una fracción excede al duplo del numerador en 6. el valor de la fracción es — Hallar Ja fracción. 4. si el denominador de esta fracción se aum enta en 7. Si al nume­ rador se resta 15. denominador de la fracción. la fracción equivale a luego.

la cifra de las unidades.3 = 1 4 x 4 21 — 30 4 21 . o sea por x 4 x 4 3 = 2x 4. Hallar eL número. Según las condiciones. aumentado en 8. se divide por la suma de sus cifras el cociente es 6. 5. el cociente es 7. el núm ero l l x + 30 dividido por la l l x 4. se divide por el duplo de la cifra de las decenas el cociente es 6. Sea Entonces H allar el núm ero. Hallar el número.3 luego. us el cociente es 7. 3. El núm ero se obtiene m ultiplicando por 10 la cifra de las decenas y sumándole la cifra de las unidades. Si el número se divide entre la suma de sus cifras. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número de dos cifras es 7. disminuido en 9. Hallar el número. luego: + W + * ="11x 4. La cifra de las unidades de un número de dos cifras excede en 4 a la cifra de las decenas y si el número se divide por la suma de sus cifras el cociente es 4. 4.3x = x= x 4. la cifra de las decenas. 6. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede en 2 a la cifra de las unidades y el número excede en 27 a 10 veces la cifra de las uni­ dades.30 = eí núm ero. La cifra de las decenas de un número de dos cifras excede a la cifra de las unidades en 2. . Hallar el número.258 • A LG EB R A L a cifra de las decenas de un núm ero de dos cifras exced e en 3 a la cifra de las unidades. R. 7. x = la cifra de las unidades.9 3 . La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades. 2x 4. Luego. y si el núm ero se divide por la suma de ® cifras. el núm ero buscado es 63.30 _ ^ suma de sus cifras. Si el número. La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el duplo de la cifra de las unidades y si el número. 6 . Hallar el número. da de cociente 7. La cifra de las decenas de un numere de dos cifras excede en 1 a la cifra de las unidades.3. tenemos la e c u a c i ó n :_______ _______________________________ /* Resolviendo: 11 x 4 30 = l l x — 14x = . x 4 3 = la cifra de las decenas. y si el número disminuido en 4 se divide por la diferen­ cia entre la cifra de las decenas y la cifra de las unidades el cociente es 20. Hallar el número. Hallar el número. Si el número se multiplica por 3 este producto equivale a 21 veces la suma de sus cifras. 2. m - EJERCICIO 155 1.

hace la obra en 3 días. si estando vacío y abierto el desagüe se abren las dos llaves? ¿A qu é hora entre las 4 y las 5 están opuestas las agujas del reloj? A D En los problemas sobre el reloj. Si en x días los dos juntos hacen toda la obra. luego. el horario en C y el m inutero en D. estando lleno. Después representa­ mos la posición de ambas agujas cuando están opues­ tas. ¿En cuánto tiempo se llenará el depósito. otra llave en 8 minutos y un desagüe puede vaciarlo. — ^ -i. Los dos juntos harán en un día + de la obra. R. tendremos: S » Resolviendo: 5x + 3x = 15 8x = 15 *= -g . ¿En cuánto tiempo harán la obra los tres juntos? Una llave puede llenar un depósito en 5 minutos. 3. A. en un día hace — de ■ la obra. 45.= ** 2. en 20 minutos. trabajando solo. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los dos trabajando juntos? Una llave puede llenar un depósito en 10 minutos y otra en 20 minutos. EJERCICIO 156 días.= lg Wb 1. 6. hace la obra en 5 días. en 1 día harán ~ de la obra. En el gráfico está representada la posición del horario y el m inutero a las 4. luego. en un día hace de la obra. B en 6 días y C en 12 días. B. . pero como en un día los dos hacen de la obra. B en 6 días y C en 2~ días. ¿En cuánto tiempo llenarán el depósito las tres llaves abiertas al mismo tiempo? Una llave puede llenar un depósito en 4 minutos. A puede hacer una obra en 3 días y B en 6 días. trabajando solo. ¿En cuánto tiempo pueden hacer la obra los tres juntos? A puede hacer una obra en 1-j días. pueden hacer la obra trabajando los dos juntos? ¿En cuánto tiempo Sea x el núm ero de días que tardarían en hacer la obra trabajando los dos juntos.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES FRACCIO N ARIAS # 259 A puede hacer una obra en 3 días y B en 5 días. el alumno debe hacer siempre un gráfico como el adjunto. ¿En cuánto tiempo pueden llenar el depósito las dos llaves juntas? A puede hacer una obra en 4 días. otra en 6 minutos y otra en 12 minutos.

¿A qué h ora./ R esolviendo: x = x ----50 H * = 20 + — + 30 12 12 12x = 600 + x l l x = 600 x = 600 6 = 54— •• divisiones de 1 m in u to . 60 divisiones de m in uto. 5 divisiones de m inuto. F IG U R A 21 . E n ton ces ^ = n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rco B C q u e ha recorrid o el horario.--------------------------. R epresentem os la posición en q ue form an án g u lo recto antes de pasar el m in u te ro sobre el h o ra rio : el m in utero en B y el h o ra rio en D (figura 21). Sea x = el arco A B q u e ha re co rrid o el m in u te ­ ro . en tre las 4 y las 5 las m anecillas del reloj están opuestas a las 4 y 54— m inutos. Lu ego. en tre las 5 y las 6. el h orario avanza de una hora a la siguien te.260 # A LG EBRA M ientras el m in u tero da una vuelta co m p leta al relo j. 1) Antes de que el m in u te ro pase sob re el h o ­ rario. m ás el a rc o B C = ^ . o sea ¿ de lo q ue ha re co rrid o el m in u te ro . A las 5 el h orario está en C y el m in u te ro en A . las agujas del reloj fo rm an á n g u lo recto? E n tre las 5 y las 6 las agujas están en ángulo re cto en 2 p osiciones: una. y otra.-----. entonces -” = el arco C D q ue ha re co rrid o el h o ­ rario. Sea x = el n ú m ero de divisiones de 1 m in u to del a rc o A B C D q u e ha recorrid o el m in u tero hasta estar opuesto al h o rario . tend rem os la ^ ecu ació n :------------------.---------------------------------. E n la figura 20 se ve q u e el a rc o A B C D = x eq u ivale al arco A B = 20 divisiones de 1 m in u to. después. luego. el h o ra rio avanza siem pre ^ de las divisiones q ue avanza el m in u te ro . antes de que el m in u tero pase sobre el h orario . R. luego. m ás el arco CD = 30 divisiones de 1 m in u to .

2) el horario. x = 25 + ~. — = el arco BC que ha recorrido el horario.+ 15. entre las 2 y las 3. Luego. pero arco AB = x. 6. EJERCICIO 157 ¿A qué ¿A qué recto? iA qué ¿A qué iA qué reloj? ¿A qué hora. las agujas del reloj forman ángulo hora. entre la 1 y las 2.j j . entre las 4 y las 5. Después que el minutero ha pasado sobre 120 10 A las 5 el horario está en B y el minutero en A.= 43— divisiones de 1 minuto. Sea x = el arco A BCD que ha recorrido el minux tero. 3. . coinciden las agujas del reloj? 2. b 1. están opuestas las agujas del reloj? horas. Resolviendo: FIGURA 22 12x = 300 + x + 180 l l x = 480 480 7 x = . entre las 12 y la 1. están opuestas las agujas del reloj? hora. cuan­ do forman ángulo recto. entre las 8 y las 9. 11 11 Luego. están opuestas las agujas del reloj? hora. arco AC = 25 y arco Resolviendo: = luego: 12x + 180 = 300 + x ll x = 120 y x + 15 = x = ---. R. 5. estarán en ángulo recto por primera vez a las 5 y 10^ mi­ nutos. el horario está en C y el minutero en D. entre las 10 y las 11. formarán ángulo recto por segunda vez a las 3 y 43^ mi­ nutos.P R O B LE M A S SO BRE E C U A C IO N E S F R A C C IO N A R IA S # 261 En la figura adjunta se ve que: arco AB + arco BD = arco /íC-f-arco CD. o sea. forman ángulo recto las agujas del hora. arco BD —15. En la figura se ve que: arco ABCD = arco AB + arco BC + arco CD. R. 4.= 10— divisiones de 1 minuto. Después de pasar el minutero sobre el horario.

¿A qué hora. entre las 10 y las 11. Se ha repartido una herencia de 48000 soles entre dos personas de modo que la parte de la que recibió menos equivale a los — de la parte de la persona favorecida. ¿Cuánto gastó en ropa y cuánto en libros? 9. entre las 3 y las 4. 5. ganando en esta operación $8. ¿A qué horas. esta suma se dividió entre 8. Un hombre gastó ~ de lo que tenía en ropa. entre las 8 y las 9. ¿Cuántos libros compré? . 6. el minutero dista exactamente del horario 10 divisiones? m EJERCICIO - 158 M ISCELANEA SOBRE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACION ES DE 1<". ¿Cuánto me había costado el auto? 11.Dividir 84 en dos partes tales que ^ de la parte mayor equivalga a de la menor. ¿A qué hora. Hallar el número. ¿A qué horas. y en libros. Hallar los números. GRADO 1. Dividir 120 en dos partes tales que la menor sea a la mayor como 3 es a 5. Vendí un automóvil por 8000 bolívares más la tercera parte de lo que me había costado. 8 2. Después que A le dio a B cierta suma. y en esta operación gané 2000 bolívares. 4. las agujas del reloj forman ángulo recto? 8. coinciden las agujas del reloj? 9. entre las 6 y las 7. ¿Cuál es su sueldo mensual? 8. Al cabo de 15 meses ha ahorrado 5300. después de haberlo pasado? 11. La edad de B es — de la de A y la de C — de la de B . Si entre los tres 5 1 3 tienen 25 años. 7. A tenía $120 y B $90. ¿Cuántos libros compré? 12. al cociente se le sumó 5 y esta nueva suma se dividió entre 2. Un hombre gasta la mitad de su sueldo mensual en el alquiler de la casa y alimentación de su familia y del sueldo en otros gastos. obteniendo 4 de cociente.Compré cierto número de libros a 2 por $5 y los vendí a 2 por $7. ¿Cuánto le dio A a B7 3. La diferencia de dos números es 6 y la mitad del mayor excede en 10 a los — del menor. ¿cuál es la edad de cada uno? 10.262 • ALGEBRA 7. prestó $102 a un amigo y se quedó sin nada. están en ángulo recto las agujas del reloj? 10. ¿A qué hora. entre las 7 y las 7 y 30. Compré cierto número de libros a 4 por $3 y un número de libros igual a los del número de libros anterior a 10 por $7. Hallar la parte de cada uno. B tiene los de lo que le queda a A. Vendiéndolos todos a 2 por $3 gané $54. el minutero dista exactamente 5 divi­ siones del horario.Un número se aumentó en 6 unidades.

17. la tercera los — de la segunda y la cuarta j de la tercera. que eran $30. ¿Cuál era el valor de la sortija? Una suma de $120 se reparte por partes iguales entre cierto número de personas. Un capataz contrata un obrero ofreciéndole un sueldo anual de 3000 sucres y una sortija. A y B trabajando juntos hacen una obra en 6 días.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 263 13. ¿En cuántos días puede hacerla A? Dividir 650 en dos partes tales que si la mayor se divide entre 5 y la menor se disminuye en 50. ¿Cuánto recibieron A y B? 24. La edad actual de A es ~ de la de B . este año — de lo que le quedaba y aún tiene $400. B solo puede hacerla en 10 días. los resultados son iguales. 15.. Dividir 150 en cuatro partes. Un hombre compró cierto número de libros por $400. Me quedé con ~ de los libros y vendiendo el resto a 4 libros por $9 gané $9. ¿Cuál es su sueldo anual? 27. ¿Entre cuántas personas se repartió el dinero? 21. 20. en ropa. ~ en paseos y ahorra 810 balboas al año. 18. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 23. hace 10 años era Hallar las edades actuales. entre las 9 y las 10 coinciden las agujas del reloj? A es 10 años mayor que B y hace 15 años la edad de B era los — de la de A. Hallar las edades actuales. que eran 2500 colones. a un amigo y el resto. Compré cierto número de libros a 5 libros por $6. Si hubiera com­ prado -~ más del número de libros que compró por el mismo dinero. 16. 22. H allar dos números consecutivos tales que la diferencia de sus cuadrados exceda en 43 a ^ del número menor. ■ cada persona hubiera recibido $2 menos. a un asilo. Si el número de personas hubiera sido — más de las que había. 19. Un padre de familia gasta los ~ de su sueldo anual en atenciones de su casa. G * mera. ¿Cuántos libros compré? Un hombre dejó la mitad de su fortuna a sus hijos. B y C. tales que la segunda sea los — de la pri3 . ¿A qué hora. el año pasado ~ de sus ahorros iniciales. A recibió $30 menos que la mitad de la suma. ¿A cuánto ascendían sus ahorros? . cada libro le habría costado $2 menos. Al cabo de 7 meses el obrero es despedido y recibe 1500 sucres y la sortija. ~ a sus herma­ nos. 14. B $20 más que los — de la suma y C el resto. 26. Un hombre gastó el año antepasado los ~ de sus ahorros. ¿Cuál era su fortuna? 25. Se ha repartido cierta suma entre A.

38. un tercer cliente compró la mitad de los que quedaban y 9 más. ¿Cuántos hombres y cuántos hombres hay en la tropas formando un cuadrado y ve que Entonces pone un hombre más en cada le faltan 75 hombres para completai el había en el lado del primer cuadrado tropa? A recibió $15. ¿Cuántas monedas de cada clase tengo? 31. piezas de 20 centavos y 10 centavos respectiva­ mente. y se acabaron los mangos. B y C. ¿Cuánto ganó cada uno? . el segundo año ganó una cantidad igual a los — de lo que le quedaba. Si A tuviera 10 años menos y B 5 años más. Un comerciante perdió el primer año ~ de su capital. Dividir 350 en dos partes. Si al número se le resta 27 las cifras se invierten. lado del cuadrado y ve que cuadrado.264 • ALGEBRA 28. A tenía $80 y B $50.60 en pesos. 33. B tanto como A más los 4 de lo que recibió C y C tanto como A y B juntos? 34. Gasté los de lo que tenía y $20 más y me quedé con la cuarta parte de lo que tenía y $16 más. la edad de A sería los — de la de B. Tengo $9. A empieza a jugar con cierta suma. después perdió 60 lempiras. Hallar el número. Un comandante dispone sus le quedan fuera 36 hombres. ¿Cuántos mangos había en el puesto? 39. se quedó sin nada. ¿Cuál lúe la suma repartida? 30. 29. En un puesto de frutas había cierto número de mangos. tales que la diferencia entre la parte menor y los j de la mayor equivalga a la diferencia entre la parte mayor y los de la menor. Si la cifra de las decenas excede en 5 a la cifra de las unidades. ¿cuál es el número? 37. La suma de las cifras de un número menor que 100 es 9. El número de piezas de 20 centavos es los j del número de pesos y el número de piezas de 10 centavos es los — del número de piezas de 20 centavos. ¿Cuál era su capital primitivo? 32. Ambos ganaron igual suma de dinero y ahora B tiene los -~ de lo que tiene A. Un número de dos cifras excede en 18 á seis veces la suma de sus cifras. Hallar la edad de A. otro cliente compró -~ de los que quedaban y 6 más. Primero ganó una cantidad igual a lo que tenía al empezar a jugar. A y B tienen la misma edad. ¿Con cuánto empezó a jugar? 36. más tarde perdió — de lo que le quedaba y perdiendo nuevamente una cantidad igual a los y del dinero con que empezó a jugar.Se ha repartido cierta suma entre A. ¿Cuánto tenía? 35. el tercer año ganó los 4 de lo que tenía al terminar el segundo año y entonces tiene 13312 quetzales. Un cliente com­ pró de los mangos que había más 4 mangos.

El sombrero y el bastón le costaron los ~ del precio del traje y el traje y el bastón $5 más que el doble del sombrero. ¿Dentro de cuántos años la edad del padre será igual a la suma de las edades de los hijos? Un hombre que está en una ciudad dispone de 12 horas libres. pero el perro en 3 saltos avanza tanto como el conejo en 8 saltos. La liebre da 4 saltos mientras el perro da 3. menos y el lapicero 30 cts. Compré una plumafuente y un lapicero. entre las 10 y las 11. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzar al conejo? Una liebre lleva una ventaja inicial de 60 de sus saltos a un perro. pagando por éste los . Si al fin. . 44. el martes la mitad de lo que me quedaba y $2 más. ¿Qué distancia podrá recorrer hacia el campo en un auto que va a 50 Km por hora si el viaje de vuelta debe hacerlo en un caballo que anda 10 Km por hora? Compré un caballo. ¿cuál era su capital primitivo? Un hombre compró un bastón. El conejo lleva una ventaja inicial de 50 de sus saltos al perro. ¿Cuánto me costó el caballo y cuánto el perro? 50. está el minutero exactamente a 6 minutos del horario? A y B emprenden un negocio aportando B los . ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcan­ zar a la liebre? ¿A qué hora. El conejo da 5 saltos mientras el perro da 2. 49. El lunes gasté la mitad de lo que tenía y $2 más. un sombrero y un traje. pero el perro en 5 saltos avanza tanto como la liebre en 8. el segundo año A gana 1600 bolívares y B pierde de su capital. el 3er* año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos.mo ambos socios tienen el mismo dinero.de lo que pagué por la pluma.del capital que aporta A. El perro y el buey me costaron el doble que el caballo y el caballo y el buey me costaron 6¿ veces lo que el perro. ¿con cuánto em prendió cada uno el negocio? 48. el 29 año ganó una cantidad igual a la mitad de lo que tenía y separó $6000 para gastos. El primer año A pierde ~ de su capital y B gana 3000 bolívares.i del segundo . el precio del lapicero habría sido los precio de la pluma. 46. el miércoles la mitad de lo que me que­ daba y $2 más y me quedé sin nada. Un conejo es perseguido por un perro. 47. El buey me costó $80. un perro y un buey. Si la pluma me hubiera costado 20 cts.M ISC ELA N EA DE PROBLEM AS • 265 40. Un padre tiene 60 años y sus dos hijos 16 y 14 años. más. ¿Cuánto tenía el lunes antes de gastar nada? Un hombre ganó el primer año de sus negocios una cantidad igual a la mitad del capital con que empezó sus negocios y gastó $6000. ¿Cuánto le costó cada cosa? 42. 43. Por el bastón pagó $15. 45. ¿Cuánto costó la pluma y cuánto el lapicero? del 41. Si su capital es entonces de $32250.

Como el movimiento de los móviles es uniforme. de izquierda a derecha. o sea ~ r . Suponemos que el móvil m pasa por el punto A en el mismo instante en que el móvil m' pasa por el punto B. Pero. el tiempo es igual al espacio partido por la velocidad. Llamemos x a la distancia del punto A al punto £ (que es lo que se busca).266 • ALGEBRA ^235) PROBLEMA DE LOS MOVILES FIGURA 23 Sean los móviles m y m ' animados de movimiento uniforme. es evidente que el tiempo que emplea el móvil m en ir desde A hasta E es igual al tiempo que emplea el móvil m' en ir desde B hasta E. Se trata de hallar a qué distancia del punto A el móvil m alcanzará al móvil m'. como indican las flechas. estos tiempos son iguales. entonces la distancia del punto B al punto £ será x —a. es decir. o sea El tiempo empleado por el móvil ra' en ir desde B has­ ta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x —a partido por su velocidad v'. que la velocidad de cada uno es constante. Designemos por a la distancia entre el punto A y el punto B. luego. Sea v la velocidad del móvil m y v' la velocidad del móvil m ‘ y su­ pongamos que v > v ' . luego: El tiempo empleado por el móvil m en ir desde A hasta £ será igual al espacio que tiene que recorrer x partido por su velocidad v . luego. Sea el punto £ el punto de encuentro de los móviles. tenemos la ecuación:-----. El móvil m pasa por A en el mismo instante en que ra' pasa por B y m alcanza a ra' en £ . los cuales se mueven en la mis­ ma dirección y en el mismo sentido./" Resolviendo: v'x = v(x —a) v'x = vx —av v'x —vx = —av x^_ x —a v v' . según se dijo antes.

la distancia entre A y B . éste se apartó cada vez más de m. lo que significa que la distancia del punto A al punto de encuentro es cualquiera. Consideraremos cinco casos. luego. hallándose ahora a una distancia a de él. observando la figura: 1) l > V' El numerador av es positivo y el denominador v —v ‘ es positivo por ser el minuendo v mayor que el sustraendo v'. también conocidas. En e le c t o : \ v + v* ' La fracción v+v que es el valor de x. DISCUSION La discusión de esta fórmula x = -^~ consiste en saber qué valores v-v' * toma x de acuerdo con los valores de a} v y v ‘ en cuya función viene dada x. a cualquier distancia de A estarán juntos.= v — {—v ) el denominador también. (El móvil m' av muía se convierte e n x = -----. lo que v -v 0 ^ significa que los móviles se encuentran en el infinito. ya que la velocidad de m es igual a la velocidad de m\ 0Xv 0 4) V = V ' y a = 0. los móviles están juntos y como sus velocidades son iguales. pero menor que a . es negativa. como la velocidad de m es menor que la de m'.si se encontraroniuéen un punto si­ tuado a la izquierda de A. puede escribirse a ( — — \ donde el factor ------. luego. La fórav * ------.------r.— es una fracción menor que 1 por tener el numerador menor que el denominador y al multiplicar a por una v+v . lo que significa que los móviles. La fórmula se convierte en x = -------. siendo a = 0. 2) V < V' El numerador av es positivo y el denominador v —v' es negativo por ser el minuendo v menor que el sustraendo z/.PROBLEMA DE LOS MOVILES • 267 Cambiando signos a todos los términos: vx —v'x = av x(v —v') = av * = -------r V —v av fórmula que da la distancia del punto A al punto de encuentro E en fun­ ción de a. x es po­ sitiva. los puntos A y B coinci­ den. y a partir de ese momento. distancia que continuará aumentando. luego. luego x 5) V va de derecha a izquierda). x es ne­ gativa. 3) V — V'. La fórmula x = —— — se convierte en x = — = °°. cantidad conocida y de las velocidades v y v* de los móviles. lo que significa que el móvil m alcanza al móvil m' en un punto situado a la derecha de B. En efecto. así se expresa el he­ cho de mantenerse siempre a la misma distancia a.= — = valor 7 v —v O indeterminado.r* numerador es positivo y v+ v es positiva.

. Si en la hipótesis de que v' es negar .= 4 40 horas. para alcanzar * al otro necesita:-----------------------------------------.268 # A LG EB R A cantidad menor que 1.v' a = 80 Km.^ vierte e n --------------------------------------------— ov v . ¿A qué distancia de A y B se encontrarán y cuánto tiempo después del instante de pasar por ellas? En este caso a = 300 Km. tiva suponemos que v = v . Si el punto de encuentro está a 240 Km de A y el auto que consideramos en A iba a 60 Km por hora. la fórmula se con. La fórmula es x = — . o sea. R . Para hallar el tiempo que tardan en encon­ trarse no hay más que dividir el espacio por la velocidad.' Luego se encontrarán en un punto situado a 240 Km a la derecha de A. La distancia del punto de encuentro a la ciudad B será 300 Km — 160 Km = 140 Km. R. ¿A qué por el punto A en el mismo instante hora pasa por el punto B. luego: av v -(-v ') av v + v' 300 X 40 40 + 35 12000 75 = 160 Km Se encuentra a 160 Km de la ciudad A.( —v) av v+ v av 2v a 2 #= o sea. v' es negativa. Que x es positiva y menor que a significa que los móviles se encuentran en un punto situa­ do a la derecha de A y que este punto dista de A una distancia m enor que a.' 240 Km _a 60 Km por hora ~ " oras* (2 ) Un auto pasa por la ciudad A hacia la ciudad B a 40 Km por hora y en el mismo instante otro auto pasa por B hacia A a 35 Km por hora. * v' = 40 Km por hora.— 240 Km 60 — 40 20 R. R. situado Km. v‘ = 35 Km por hora y como van uno hacia el otro. El tiempo empleado en encontrarse ha sido — . En este caso v . (236) APLICACION PRACTICA DEL PROBLEMA DE LOS MOVILES Ejem plos (1 ) Un auto que va a 60 Km por hora pasa en que otro auto que' va a 40 Km por a la derecha de A y que dista de A 80 ción y van en el mismo sentido. v = 60 Km por hora. el producto será menor que a. luego: --------------. Ambos siguen la misma direc­ distancia de A se encontrarán? 80 X 60 4800 x = ------------= ------. La dis­ tancia entre A y B es 300 Km. . v = 40 Km por hora. que el punto de encuentro se halla entre A y B. que el punto de encuentro es precisamente el punto medio de la línea A B.

El que parte de A va a 50 Km por hora y el que parte de B a 30 Km por hora. parten en el mismo instante y van uno hacia el otro. ¿A qué distancia de A se encontrarán? 2.? 6. A y B . ¿A qué distancia de A y B se encontrarán? 7. Dos personas. 1. distantes entre sí 186 Km y van uno hacia el otro. B . g. 8. Un auto que va a 90 Km pasa por A en el mismo instante en que otro auto que va a 70 Km pasa por B y ambos van en el mismo sentido-¿Qué tiempo tardarán en encontrarse si B dista de A 80 Km? 5 # Un tren que va a 100 Km por hora pasa por A en el mismo instante que otro tren que va a 120 Km por hora pasa por B y van uno hacia el otro. ¿A qué distancias de A y B se encontrarán? 4. A y B . Distan­ cia entre A y B : 200 Km. ¿A qué distancia de A se encontrarán y a qué hora si los trenes pasan por A y B a las 8 a. distantes entre sí 70 Km. 3 # Un tren que va a 90 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro que va a 40 Km pasa por B . ¿Qué distancia ha recorrido cada uno cuando se cruzan? U n tren de carga que va a 42 Km por hora es seguido 3 horas después por un tren de pasajeros que va a 60 Km por hora. por hora y B a 5 Km por hora. viniendo ambos hacia C. A va a 5 Km por hora y B a 4 Km por hora. A \a a 9 Km. distantes entre sí 29£ Km parten. media hora después que A y van uno hacia el otro.m. A y B . E l 19 hace 8 m por segundo y el 29 5 m por seg. EJERCICIO 159 Un corredor que parte de A da una ventaja de 30 m a otro que parte de B .PROBLEMA DE LOS MOVILES • 269 p. A dista de B 550 Km. . ¿Qué distancia ha andado cada uno cuando se encuentran? Dos personas. ¿En cuántas horas el tren de pasajeros alcanzará al de carga y a qué distancia del punto de partida? Dos autos que llevan la misma velocidad pasan en el mismo instante por dos puntos. ¿A qué dis­ tancia de A se encontrarán? Dos autos parten de A y B distantes entre sí 160 Km y van uno hacia el otro.

CAPITULO FORMULAS XVIII bxh FORMULA es la expresión de una ley o de un principio general por medio de símbolos o letras. su área será: ________________ / * . 270 . Entre Neper y Biirgi surgió una discusión acerca de quién había tido «I orimero en trabajar con los logaritmos. la Geometría enseña que el área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura. como Geometría. y son de enorme utilidad como apreciará el alumno en el curso de sus estudios.JOHN NEPER (1550-1617) Rico terrateniente es­ cocés. 3) Porque su aplicación es muy fácil. b a la base y h a la altura. Así. al de­ dicarse en sus ratos de ocio al cultivo de los números. etc. A= A = ------.= 12 m2 8X3 USO Y VENTAJA DE LAS FORMULAS ALGEBRAICAS Las fórmulas algebraicas son usadas en las ciencias. La utilidad y ventaja de las fórmulas algebraicas es muy grande: 1) Porque expresan brevemente una ley o un principio general. Al observar fas relaciones entr« las progresiones aritméticas y geométricas descubrió el principio que rige a los logaritmos. si la base de un triángulo es 8 m y su altura 3 m. Mecánica. Física. Así. Logró convertirse en uno de los mis geniales matemáticos ingleses. Introdujo el punto decimal para separar las cifras de­ cimales de las enteras.. que nos sirve para hallar el área de cualquier triángulo con sólo sustituir b y h por sus valores concretos en el caso dado. Llaman­ do A al área de un triángulo. era Barón de Merchiston. este prin­ cipio general se expresa exacta y brevemente por la fórmula ___ . 2) Porque son fáciles de recordar.

v su velocidad y t el tiempo. . (239) TRADUCCION DE UNA FORMULA DADA AL LENGUAJE VULGAR Para traducir una fórmula ai lenguaje vulgar. para dar la regla contenida en una fórmula. La regla es: La velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme es igual al espacio que ha recorrido dividido entre el tiempo em­ pleado en recorrerlo. e 2) Dar la regla contenida en la fórmula v = ~* en 4 ue v representa la velocidad de un móvil que se mueve con movimiento uniforme y e el espacio recorrido en el tiempo t.FORMULAS • 27 1 pues para resolver un problema por medio de la fórmula adecuada. la variable cuyo valor se da por medio de una fórmula es directamente proporcional con las variables (fac­ tores) que se hallan en el numerador del segundo miembro e inversamente proporcional con las que se hallen en el denominador. e = vt. 2. En cuanto a la relación de v con e y t. b su base y h su altura. b y b' sus bases. la fórmula me dicta las dos leyes siguientes: 1) La velocidad es directamente proporcional al espacio (porque e está en el numerador) para un mismo tiempo. La regla es: El área de un trapecio es igual al producto de su altura por la semisuma de sus bases. pues según se ha probado en Aritmética. 2) La velocidad es inversamente proporcional al tiempo (porque t está en el denominador) para un mismo espacio. Pondremos dos ejemplos: 1) Dar la regla contenida en la fórmula A = h en clue ^ representa el área de un trapecio. siendo e el espacio recorrido por un móvil con movimiento uni­ forme. si las demás perma­ necen constantes. basta sustituir las letras por sus valores en el caso dado. h su altura. A = \ b h siendo A el área de un triángulo. 4) Porque una fórmula nos dice la relación que existe entre las variables que en ella intervienen. basta sustituir las letras por las magnitudes que ellas representan y expresar las relaciones que la fórmula nos dice existen entre ellas. o sea. EJERCICIO 160 Dar la regla correspondiente a las fórmulas siguientes: 1.

siendo 6. siendo F la fuerza centrífuga. el área por A y la base por b.. siendo T trabajo. EXPRESAR POR MEDIO DE SIMBOLOS UNA LEY M ATEMATICA O FISICA OBTENIDA COMO RESULTADO DE UNA INVESTIGACION Cuando por la investigación se ha obtenido una ley matemática o fí­ sica. m la masa del móvil. Designando la presión por P. v = h x B. la fór.1416 o “ ). F fuerza y e camino recorrido. la superficie del fondo del recipiente por S. siendo V el volumen de un prisma. 7* de su base. tb EJERCICIO 161 Designando las variables por la inicial de su nombre. g la aceleración de la gravedad (9. v su velo­ cidad y r el radio de la circunferencia que describe.A = x r 2. escriba la fórmula que expresa: La suma de dos números multiplicada por su diferencia es igual a la diferencia de sus cuadrados. F= . 9.e = ~ gt2. 5. la fórmula será: P = Shd. T = Las letras tienen el significado del caso anterior. o sea para escribir su fórmula. h= Designando la altura por h. por seg. siendo V el volumen de una pirámide. ^ = £l£. h su altura ) B el área de su base. para expresarla por medio de símbolos. siendo A el área de un triángulo equilátero y / su latió. el área de un rombo y D y D' sus diagonales. (z es una constante igual a 3.) y t el tiempo empleado en caer. . I2 A = —\/3. 8. siendo e el espacio recorrido por un móvil que cae libremente desde cierta altura partiendo del reposo. h su altura y B el área V = -~h X B. 10.272 # ALGEBRA 3* t = 4. generalmente se designan las variables por las iniciales de sus nombres y se escribe con ellas una expresión en la que aparezcan las relaciones obser­ vadas entre las variables. Ejemplos (1 ) Escribir una fórmula que exprese que la altura de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre la base.8 m. siendo A el área de un círculo y r el radio. !a altura del líquido por h y su densidad por d. 11.^ muía será: — ___ ___ ____ _____________________________ / (2 ) Escribir una fórmula que exprese que la presión que ejerce un líquido sobre el fondo del recipiente que lo contiene es igual a la superficie del fondo mul­ tiplicada por la altura del líquido y por su densidad.

FORMULAS • 27 3 2. El volumen de un cubo es igual al cubo de su arista.X 12 X 36 = 4 X 36 = 144 m3. El área de un polígono regular es igual a la mitad del producto de su apotema por el perímetro. 9. El área de un cuadrado es igual al cuadrado del lado.. La potencia de una máquina es igual al trabajo que realiza en 1 segundo. 8. La fórmula Aquí.h X B. 5. El radio de una circunferencia es igual a la longitud de la circunfe­ rencia dividida entre 2ic. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es igual al producto de una constante k por el cociente que resulta de dividir el producto de las ma­ sas de los cuerpos por el cuadrado de su distancia. La base de un triángulo es igual al duplo de su área dividido entre su altura.8. 14. 67. EMPLEO DE FORMULAS EN CASOS PRACTICOS Basta sustituir las letras de la fórmula por sus valores. El tiempo que emplea una piedra en caer libremente desde la boca al fondo de un pozo es igual a la raíz cuadrada del duplo de la profun­ didad del pozo dividido entre 9. h = 5 m. 11. luego sustituyendo: _______________ y" (2 ) Hallar el volumen de una pirámide siendo su altura 12 m y el área de la base 36 m2. La densidad de un cuerpo es igual al peso dividido por el volumen. 3 . 3. (1 ) Hallar el área de un trapecio cuya altura mide 5 m y sus bases 6 y 8 m respectivamente. El cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.. La fórmula es V = . 8 = 36 m2. 10. El cuadrado de un cateto de un triángulo rectángulo es igual al cua­ drado de la hipotenusa menos el cuadrado del otro cateto. b = 6 m. El área de un cuadrado es la mitad del cuadrado de su diagonal. 3 Aquí. 13. El peso de un cuerpo es igual al producto de su volumen por su densidad. luego sustituyendo: V = . b' = 8 m. R . h = 12 m. 4. 12..

Hallar la altura del edificio. y pesa 8.274 # ALGEBRA (3 ) Una piedra dejada caer desde la azotea de un edificio tarda 4 segundos en llegar al suelo.4 m.8 X 42 = .24 g.c2. / t = 4 seg. V p 11. Hallar el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m. C = 2zr. Suprimiendo denominadores. Hallar el área de un círculo de 5 m de radio. ¿Qué distancia recorre un móvil en 15 seg. (N es el número de lados del polígono). El volumen de un cuerpo es 8 cm3. a 2 = b 2 4. d2 ¿i 3. S = 180° (N — 2). A = —y/~s7 Hallai la suma de los ángulos interiores de un exágono regular. b 2 = a2 — c2. Hallar su densidad. m . Hallar la longitud de una circunferencia de 5 m de radio. 6. g vale 9.8 m.X 9. 4. 22 7. luego sustituyendo: e = . 7 8. Hay que despejar t en esta ecuación literal. Hallar el volumen de un cono siendo su altura 9 m y el radio de la base 2 m. (242) CAMBIO DEL SUJETO DE UNA FORMULA El sujeto de una fórmula es la variable cuyo valor se da por medio de la fórmula. -Una fórmula es una ecuación literal y nosotros podemos despejar cualquiera de los elementos que entran en ella. tenemos: 2e = at2.8 X 16 = 9. La altura del edificio es el espacio que recorre la piedra. D = —. v = 10. R . y con ello cambiamos el sujeto de la fórmula. si se mueve con movimiento uniforme y lleva una velocidad de 9 m por seg? e = vt. r* • 7 i^ je m p iO S y | (1 ) Dada la fórmula e = ^ a f2 Hacer a t el sujeto de la fórmula. sc = — --.4 m 2 2 La altura del edificio es 78. Hallar el otro cateto. Hallar el área de un triángulo equilátero cuyo lado mide 4 m. 2.. considerándolo como incógnita. 12. A = x r 2. Hallar el área de un triángulo de 10 cm de base y 8 de altura. t2 = a t= 2e a Despejando t2: Extrayendo la raíz cuadrada a ambos miembros: . A = $ b h . La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 13 m y uno de los catetos ó m. ¿En clU> tiempo el mismo móvil recorrerá 108 m? (5. Hallar la hipotenusa a de un triángulo rectángulo siendo sus catetos b —4 m y c = 3 m.EJERCICIO 162 1. A = — . La fórmula es: e = ~ gt2.8 X 8 = 78. t es la incógnita. 9.X 9.

En e = V 0t+ \ at2. despejar a y t. C ¿ En a 2—b 2+ c 2.a t . En En /= cxtxr despejar h y r. Q u ita n d o denom inadores tendrem os: pp = p 7 + pf. Transponiendo. V d sujeto de la fórmula. En A = \ aln . En V—V0+ a t. l y n. EJERCICIO 163 En la fórmula e —vt. despejar R e /. En u=ar"~l. > En />)=— . 4. N es la incógnita. Elevando al cuadrado ambos miembros para destruir el radical: v2 = 2ae. t y r. La incógnita es p . n y r. 2e R. 14. despejar a.FORMULAS # 2 7 5 (2 ) Dada la fórm ula S = 2 R (N — 2 ) hacer a N el sujeto de la fórmula. 0. En A = h ^ ^ hacer a / el / 13. En v =-v / —> despejar d y e . despejar by c. c. En I = y-. despejar a y r. despejar a. Despejar a en v = V 2ae. 2a En t/=rt+(n—l)r. u2 Despejando a: o = —. 17. a y t. despejar x. 15. 22. 6. despejar v y t. despejar VQ a y t. despejar VQ . En e= \ a t2. despejar a. V p En E —l R.a t . 12. despejar v. 21. 11. 10. En V = V 0. 2. Hay que despejar N. Esta operación de cam biar el sujeto de una fórmula será de incalculable u tili­ dad para el alumno al M ate m á tica y Física. despejar V y P. 18.- pp' — p'f = pf p { p . En V . de los de n om in a d o re s es pp‘ f. despejar v. despejar VQy a. En e= V 0t—\at2. despejar Q y t.— despejar p ‘ y p. Efectuando el producto indicado: Transponiendo: S + 4R = 2NR 2R (3 ) En la fórm ula — = — f* — despejar p \ f p p El m. En a 2= b 2+ c 2—2bX x . 8. 7. En 4 = -. m1. i l>' p 1 J . En A —z r2. m. v2 En <?=— .f ) = of P = — r (4) P~f R. despejar V0. 16. S = 2NR — 4R. 3. 5. 20. 19. 100 despejar c.

RENATO DESCARTES (1596-1650) Filósofo y ma­ temático francés. DESIGUALDAD es una expresión que indica q u e una can tid ad es m a­ yor o m en or que otra. y < q u e se lee m enor que. 0 es m ayor cjuc . Suiza e Italia. 276 . Fue el primero en aplicar el Algebra a la Geometría.( . Después de participar en el sitio de La Rochelle. Así. 4 es m ayor q u e — 2 p o rq u e la d ife­ — 1 es m ayor q u e — 3 p o rq u e rencia 4 — ( — 2) = 4 + 2 = 6 es positiva. y es el que sistematiza el mé­ todo científico. INECUACIONES X IX Se dice que una can tidad a es m ayor q ue o tra can tid ad b cu a n d o la d iferencia a — b es positiva. Descartes va y allí muere. Los signos de desigualdad son > . creando así la Geometría Analítica. La reina Cristina de Suecia lo invita a su corte. — 1 es m en o r que 1 p orq u e la d ife re n ­ cia — 1 — 1 = —2 es negativa: —4 es m en or q u e — 3 p orq u e la d iferen cia — 4 — ( — 3) = — 4 + 3 = — ] es negativa. Durante su juventud fue soldado y recorre Hungría.1) = 0 -f 1 = 1. se acogió a la vida estudiosa. De acu erd o con lo an terior. — 1 — (— 3) = — 1 + 3 = 2 es una cantidad positiva. Así. Se dice que una can tidad a es m en or q ue o tra can tid ad b cu a n d o la diferencia a — b es negativa. can tid ad positiva. A Descartes se le considera el primer filósofo de la Edad Moderna. Así 5 > 3 se lee S m ayor q ue 3. cero es m ayor q u e cu a lq u ie r can tid ad n e­ gativa. — 4 < — 2 se lee — ¿ m en o r cjuc —2. para que le dé clases de matemáticas. CAPITULO DESIGUALDADES. q ue se lee m ayor q u e. Así.1 porque 0 .

Dos desigualdades son de signo contrario o no subsisten en el mismo sentido cuando sus primeros miembros no son ambos mayores o menores que los segundos miembros. en a + b > c — d el primer miembro es a + b y el segundo c —d. dada la desigualdad a > b.. PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES 1) Si a los dos miembros de una desigualdad se suma o resta una mis­ ma cantidad. . dada la desigualdad a > b y siendo c una cantidad positiva. el signo de la desigualdad no varía. el signo de la desigualdad no varía. porque equivale a sumar b a los dos miembros. Así. en la desigualdad a > b + c podemos pasar c al primer miembro con signo — y quedará a — c > b . ^ w. Dos desigualdades son del mismo signo o subsisten en el mismo sen­ tido cuando sus primeros miembros son mayores o menores. porque ello equivale a multiplicar todos los tér- .@ DESIGUALDADES #277 MIEMBROS Se llama primer miembro de una desigualdad a la expresión que está a la izquierda y segundo miembro a la que está a la derecha del signo de desigualdad.. TERMINOS de una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras por el signo + o — o la cantidad que está sola en un miembro. a > b y c > d son desigualdades del mismo sentido. En la desigualdad anterior los términos son a. Un término cualquiera de una desigualdad se puede pasar de un miembro al otro cambiándole el signo. Así. ambos. Así. c y —d. sin que varíe el signo de la desigualdad. Así. 6 * podemos e sc rib ir:__________________ x CONSECUENCIA a+ c > b + c y a -c> b ~ c. Así. que los segundos. b. Así. En la desigualdad a — b > c podemos pasar b con signo + al segundo miembro y quedará a > b -f c. 2) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad positiva. porque equivale a restar c a los dos miembros. podemos escribir: _ _______ y CONSECUENCIA > ¿c > ac c ? a ^ c ^ c' Se pueden suprimir denominadores en una desigualdad. 5 > 3 y 1 < 2 son desigualdades de sentido contrario.

si a > b es evidente que b < a . Así. Elevando al cubo: 23> ( — 2) o sea 8> — 8. si en la desigualdad a > b multiplicamos ambos miembros por — c. Elevando al cuadrado: 82 = 64 y (—2)2 = 4 y queda 64 > 4. m. el signo de la desigualdad no cambia. el signo de la desigualdad varía.o sea 25>9.--. Elevando al cuadrado: (—3)2 = 9 y (—5)2 = 25 y que­ da 9 <25. c. tendremos:-------. tendremos: —A c o ­ — --------------. 9) Si un miembro es positivo y otro negativo y ambos se elevan a una misma potencia par positiva. 3 > —5. Así. 4) Si cambia el orden de los miembros. Cambia. Así. 2 > — 2. Así. Elevando al cuadrado: 52>3. 5 > 3. y dividiéndolos por —c. la desigualdad cambia de signo. .-----------CONSECUENCIA Si se cambia el signo a todos los términos.f _ í ------. o sea a los dos miembros de una desigualdad. Así. No cambia. Así. 3) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por una misma cantidad negativa. por el m. Así. 8) Si los dos miembros son negativos y se elevan a una misma po­ tencia par positiva.. o sea muí1-------------------------. Elevando al cuadrado: 32 = 9 y (—5)2 = 25 y queda 9 < 25. el signo de la desigualdad cambia. 5) Si se invierten los dos miembros. Así.' . el signo de la desigualdad varía porque equivale a multiplicar los dos miembros de la desigualdad por —1. la desigualdad cambia de signo. el signo de la desigualdad puede cambiar. siendo a > b se tiene que ^ a b 6) Si los miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una misma potencia positiva. o sea sus dos miembros. 8 > —2. de los de­ nominadores. tendremos: b —a < c .278 # AtGIBRA minos de la desigualdad.* c ' tiplicando p o r ----.-------. si en la desigualdad a — b > —c cambiamos el signo a todos los términos. —3 > —5. Elevando al cubo: ( — 3)5> ( — 5)1 o sea — 27 > — 125. el signo de la desigualdad no cambia. 7) Si los dos miembros o uno de ellos es negativo y se elevan a una potencia impar positiva. — 3 > — 5.

resulta una desigualdad del mismo signo. 10 > 8 y 5 > 2. el signo de la desigualdad no cambia. Así. Así. tenemos -----= 2 y — = 2. la desigualdad 2x —3 > x + 5 es una inecuación porque tiene la incógnita x y sólo se verifica para cualquier valor de x mayor que 8. y en las consecuencias que de las mismas se derivan. RESOLVER UNA INECUACION es hallar los valores de las incógnitas que satisfacen la inecuación. 12) Si dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen miembro a miembro. . si a > b y c > d. 10 8 Ejemplos 8 es el límite inferior de x. Así. Restando miembro a miembro: 10 —5 = 5 y 8 —2 = 6. R.x > 5 + 3. igualdad. luego queda 2 = 2. expuestas anteriormente. Así. cambia el signo. es decir que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x mayores que 8. Si dividimos miembro a miembro las desigualdades 10 > 8 y 5 > 4. Las inecuaciones se llaman también desigualdades de condición. tendremos: V a > 11) Si dos o más desigualdades del mismo signo se suman o multipli­ can miembro a miembro. el resultado no es necesariamente una desigualdad del mismo signo. pudiendo ser una igualdad. luego queda 5 < 6 . si a > b y n es positivo. Pasando x al primer miembro y 3 al segundo: 2x . (252) RESOLUCION DE INECUACIONES (1 ) Resolver la inecuación 2x — 3 > x + 5. Reduciendo: x > 8. En efecto: Para x = 8 se convertiría en igualdad y para x < 8 se con­ vertiría en una desigualdad de signo contrario. 5 4 INECUACIONES UNA INECUACION es una desigualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas (incógnitas) y que sólo se verifica para deter­ minados valores de las incógnitas. PRINCIPIOS EN QUE SE FUNDA LA RESOLUCION DE LAS INECUACIONES La resolución de las inecuaciones se funda en las propiedades de las desigualdades.INECUACIONES • 279 10) Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se les extrae una misma raíz positiva. tendremos: a + c > b + d y a c > bd.

5. es decir. 13 6 es el límite superior de x. 16. EJERCICIO 164 Hallar el límite de x— 5<2x—6.> -------.280 • ALGEBRA (2) x 5x Hallar el límite de x en 7 ----. 3x—1 3x4-2 2 x . x2+x x2—X x2. 15. Ejemplos 2x .l 17. 9x2—1 3x+ l (x42)(x-l)426< (x4-4)(x+ 5).3x. 6. se tiene: 13x<78. Suprimiendo x2 en ambos miembros y transponiendo: 2x + 2x — 3x < 1 + 3 x < 4. 13. R . 2 5 20 (x—l) 2— 7>(x— 2)2. x— 6>21—8x. 2. (2x—3)24 4 x 2(x—7)<4(x—2)3. 1 1 1 v 3(x— 2)-f2x(x+3)>(2x—l)(x+4). — 13x > — 78 Cambiando el signo a los dos miembros. Efectuando las operaciones indicadas: x2 4. ¿1 . »1.6. 7. R .2x — 3 < x2 — 2x + 1 4.4 2 x > 10 3x4“ 5 > 1 4 . 12. 5x—12>3x— 4. x en las inecuaciones siguientes: G(x24 -l)-(2x -4)(3x + 2)< 3(5x + 21). 9.4 > 6 (1 ) Hallar qué valores de x satisfacen las inecuaciones: ________ _____ 2x > 6 4. (3 ) Hallar el límite de x en ( x 4.3x. 78 Dividiendo por 13: x < — o sea x < 6 . (x—4)(x+5)<(x—3)(x—2).3) ( x — 1 ) < ( x — 1 )2 4. 10. x4-2 3' 3 3 x -4+ ^4-< ^ + 2. A CI O INECUACIONES SIMULTANEAS (253) INECUACIONES SIMULTANEAS son inecuaciones que tienen soluciones comunes. Transponiendo: — 3x — lOx > — 36 — 42. 4. 8. 3. 2x+l 2x-H5 3x—l4< 7x — 2. 11. Resolviendo la segunda: 3x>14 —5 3x> 9 x > 3. 4 es el límite superior de x.43> 4 3 1 0 . que la desigualdad dada sólo se verifica para los valores de x menores que 6. 2 3 Suprimiendo denominadores: 42 — 3x > lOx — 36. Resolviendo la primera: x > 5. + x4-3 4 X > 14. lo cual hace cambiar el signo de la desigualdad. Hallar los números enteros cuyo tercio aumentado en 15 sea mayor que su mitad aumentada en 1.

4. Luego 4 es el límite inferior y 5 el límite superior de las soluciones comunes lo que se expresa 4 < x < 5.. x Resolviendo la segunda: La solución común es x < 2. 3x — 2x < 6 — 1 x <5.35>' +? ( x -l j( x + 2 ) < (x .INECUACIONES ® 281 La primera inecuación se satisface para x > 5 y la segunda para x > 3. 2 4 5 5 H allar el límite superior e inferior de las soluciones comunes a: 2 x . EJERCICIO 165 H allar el limite de las soluciones comunes a: x —3 > 5 y 2x+ 5> 17. g* 4- T < 2x -1 6 - Resolviendo la segunda: La primera se satisface para x > 4 y la segunda para x < 5# luego todos los valores de x que sean a la vez mayores que 4 y menores que 5. á . R.3 < x . g 5x—4 > 7 x —16 y 8 .2 3 .y -------< ------. yo que todo valor de x menor que 2 evidentemen­ te es menor que 4. .4 > 5 x + 6 .f 2 ) (x —3) y (x+ 3)(x + 5 )> (x + 4 )(x + 3 ). R.* > ~ 6 y 2x+9>3x.1 5 x . satisfacen ambas inecuaciones. (2 ) H allar el límite de las soluciones comunes a las inecuaciones: Resolviendo la primera: 3x<16 —4 3x<12 x < 4. R. — x > — 8 *f 6 —x > —2 x <2. ya que cualquier valor de x mayor que 5 será mayor que 3. luego tomamos como solución general de ambas x > 5. x-f 2 x —2 x —1 x —5 -------> ------.< 6 x . Luego 2 es el límite superior de las soluciones comunes.. Luego el límite inferior de las soluciones comunes es 5. 6 x + 5 > 4 x + l l y 4 —2 x > 1 0 —5x. (3 ) H allar el límite superior e inferior de los valores de x que satisfacen las inecuaciones:----------------------Resolviendo la primera: 5x — 3x > — 2 + 10 2x > 8 x >4. X 1 3 2 7 í t ' 2" . x .f 10 y 6 x .7 * < 1 6 . * —3 > —+ 2 y 2 x + . x-f 8 x+3 1 x+4 x —1 H allar los números enteros cuyo triplo menos 6 sea mayor que su mi­ tad más 4 y cuyo cuádruplo aumentado en 8 sea menor que su triplo aumentado en 15.

1) Si un m etro de tela cuesta $2. el costo de un m etro que siem pre es el m ism o. 2> Si un móvil desarrolla una velocidad de 6 m p or segundo. A quí. $2. e tc. 282 . son variables. el es­ pacio que recorra d ependerá del tiem p o q u e esté an d an d o. el costo será $16.. perior. el costo de u n a pieza de te la d e p e n ­ d erá del n ú m ero de m etros que tenga la pieza. que tom an sucesivos valores. Si la pieza tie n e 5 m etros. ¡ CAPITULO FUNCIONES (254) CONSTANTES Y VARIABLES XX Las cantidades que intervien en en u na cu estión m a te m á tica son con s­ tantes cuando tienen un valor fijo y d eterm in ad o y son variab les cu an d o tom an diversos valores. A q u í. recorrerá un espacio de 18 m.Bcamont -de . el costo de la pieza será $10. < el más famoso es el llamado último Teorema de Fermat. si an d a d u ra n te 3 segu n ­ dos. Si an d a d u ­ ran te 2 segundos. Fermat profundizaba los maravillosos y extraordinarios j caminos de la matemática pura. reco rrerá un espacio de 12 m . Puede considerarse con Descartes como el más grande matemático del siglo X V II. y el nú m ero de m etros de la pieza y el costo de la pieza. Pondrem os dos ejem plos. dejando varios teoremas que llevan au nombre. mente en la Teoría de loa Húmeros o Aritmética 5 u . Mientras sus contemporá­ neos se preocupaban por elaborar una ciencia aplicada.Lomogne Toulouse PIERRE FERMAT (1601-1665) Matemático francés a quien Pascal llamó "el primer cerebro del mundo". es u na co n sta n te . si tiene 8 m etros. la velocidad 6 m es co n stan te y el tiem po y el espacio recorrid o. Trabajó incansable. son variables. ¿De qué depende en este caso el costo d e la pieza? Del n ú m e ro de m etros que tenga.. El costo de la pieza es la v ariab le d ep en d ien te y el n ú ­ m ero de m etros la variable ind ependiente. q ue tom an diversos valores.

h ). interesa mucho saber cómo depende y de x. Cuando el valor de una variable y depende solamente del valor de otra variable x tenemos una función de una sola variable independiente. Cuando el valor de una variable y depende de los valores de dos o más variables tenemos una función de varias variables independientes. el área de un triángulo es función de dos varia­ bles independientes que son su base y su altura. La notación para expresar que y es función de x es y = f(x). la palabra función indica dependencia. (255) FUNCION En el ejemplo 1) anterior el costo de la pieza depende del número de metros que tenga. El tiempo es la variable independiente y el espacio recorrido la variable dependiente. y es función de x. el volumen es función de tres variables independientes. del ancho y de la altura. PUEDA 0 NO ESTABLECERSE MATEMATICAMENTE LA LEY DE DEPENDENCIA No en todas las funciones se conoce de un modo preciso la relación matemática o analítica que liga a la variable independiente con la variable . el espacio recorrido es función del tiempo. © FUNCION DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Y DE VARIAS VARIABLES © EJEMPLOS DE FUNCIONES. El volumen de una caja depende de la longitud. como en los ejemplos anteriores. En el ejemplo 2) el espacio recorrido depende del tiempo que haya estado andando el móvil. que es lo que se llama ley de dependencia entre las variables. La definición moderna de función debida a Cauc. podemos escribir: v = f(l. el costo de la pieza es función del número de metros. escribimos: A = f( b . Siempre que una cantidad variable depende de otra se dice que es función de esta última.a. por b la base y por h la altura. (2 5 7 ) LEY DE DEPENDENCIA Siempre que los valores de una variable y dependen de los valores de otra variable x. luego. luego. Por ejemplo. altura por h. de qüé modo varía y cuando varía x.h ). Designando por A el área. Designando el volumen por v. la longitud por / el ancho por a y la . Pero no basta con saber que y depende de x. la relación que liga a las variables. el área de un triángulo depende de los valores de su base y de su altura.FUNCIONES # 283 ¿De qué depende en este caso el espacio recorrido? Del tiempo que ha estado andando el móvil.hy es la siguiente: Se dice que es función de x cuando a cada valor de la variable x corresponden uno o varios valores determinados de la variable y.

que no se conoce con precisión. Como ejemplo podemos citar la velocidad de un cuerpo que se des­ liza sobre otro. puede calcularse el tiempo que emplearía cualquier otro número de obreros en hacerla. que nos permiten hallar aproximada­ mente el valor de la función que corresponde a un valor dado de la va­ riable independiente. FUNCIONES CONCRETAS Cuando por observación de los hechos sabemos que una cantidad de­ pende de otra. El tiempo empleado en hacer una obra. En este caso. esta relación puede establecerse matemáticamente por me­ dio de una fórmula o ecuación que nos permite. hallar el valor correspondiente de la función. puede calcularse el costo de cual­ quier número de metros. Conocido el tiempo que emplea cierto número de obreros en hacer la obra.284 # ALGEBRA dependiente o función. no es siempre la misma. función del número de metros de la pieza. función del roce o frotamiento que hay entre los dos cuer­ pos. Al aumentar el roce. En algunos casos sabemos que una cantidad depende de otra. pero no se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a estas variables. pero no se ha podido determinar la relación analítica que liga a las variables. función del tiempo. no puede establecerse mate­ máticamente por medio de una fórmula o ecuación porque la relación fun­ cional. Como ejemplo de estas funciones podemos citar las siguientes: El costo de una pieza de tela. disminuye la velocidad. para cualquier valor de la variable independiente. son funciones de esta clase. tenemos una función concreta. FUNCIONES ANALITICAS Cuando se conoce de un modo preciso la relación analítica que liga a las variables. Conocido el tiempo que emplea en caer un móvil. pero no conocemos la relación que liga a las variables. no siempre se conoce la ley de depen­ dencia. En los casos dé funciones concretas suelen construirse tablas o gráficas en que figuren los casos observados. aunque existe. puede calcularse el espacio recorrido. De ahí la división de las funciones en analíticas y concretas. Conocido el costo de un metro. Muchas leyes físicas. la ley de dependencia. es decir. El espacio que recorre un cuerpo en su caída libre desde ciérta altura. función del número de obre­ ros. Estas son funciones analíticas. fuera de ciertos límites. VARIACION DIRECTA Se dice que A varía directamente a B o que A es directamente propor­ cional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas dos variables .

designando esta constante por k . la otra queda multiplicada o dividida por esa misma cantidad. la relación entre el espacio y el tiempo es constante. (262) Si A es inversamente proporcional a B . 5 hombres emplean 12 horas. variable espacio recorri­ do es directamente proporcional (o proporcional) a la variable tiempo y viceversa. designando esta constante por k . En el ejem plo anterior. el producto 20 x 3 = 60. el producto A B es c o n s ta n te . En general. en 20 minutos recorrerá 60 Km y en 5 minutos recorrerá 15 Km. tenemos*. En general. el producto 5 x 12 = 60. A es igual a una constante dividida entre B. la relación es -----= 3. tenemos: A B = k y de aquí A = . En el ejem plo anterior. la relación entre A y B es constante. luego la variable tiempo empleado en hacer la obra es inversamente proporcional a la variable número de hombres y viceversa. si A es inversamente proporcional a B . la otra queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por la misma cantidad. si A es proporcional a B . luego la. A es igual a B multiplicada por una corotante. ^ aclu* A = kB. En efecto: 30 En 10 min el móvil recorre 30 Km.FUNCIONES • 285 por una cantidad. E]GTHJ)lo I ^ * ^ 1 Si un móvil que se mueve con movimiento uniforme recorre 30 Km en 10 minutos. Ejem plo Si 10 hombres hacen una obra en 6 horas. En efecto: 10 hombres emplean 6 horas. 20 hombres emplean' 8 horas. el producto del número de hombres por el tiempo empleado en hacer la obra es constante. 20 hombres lacharán en. el producto 10 X 6 = 60. la relación es = En 20 min el móvil recorre 60 Km. 3 horas y 5 hombres en 12 horas. la relación es En 60 15 5 5 min el móvil recorre 15 Km. (26(^ Si A es proporcional a B . luego. luego. _________________ z7 261)V (261) A R IA C IO N INVERSA Se dice que A varía inversamente a B o que A es inversamente pro­ porcional a B cuando multiplicando o dividiendo una de estas variables por una cantidad.

.... 8 f e Siendo fe = 20..... principio que se expresa: ^ = donde k es constante. se tiene: Hallemos k.. b la base y h la altura.. Hallar A cuando 8 = 6.... Si A es inversamente proporcional a B . tenemos: A = kbh y la constante f e = ¿ ( p o r Geometría) luego A = ¿bh. lo es a su producto. haciendo A = 5 y 8 = 4: k 5 = .. lo que se e x p re s a :/ - _ kB ^ “ q ' X 265) RESUMEN DE LAS VARIACIONES Si A es proporcional a B ..286 • ALGEBRA (263) V A R IA C IO N C O N JU NTA Si A es proporcional a B cuando C es constante y A es proporcional a C cuando B es constante. lo que se puede expresar diciendo que si una cantidad es proporcional a otras varias... A valdrá: fe 20 .. luego si la base y la altura varían../ ..... Hallar A cuando 8 = 10....... cuando 8 = 6. A es proporcional a ZíC cuando B y C varían.......... k = 20...... se tiene: A = kB..... Como A es inversamente proporcional a 8. A= A = kBC.. — 20 = fe X 2 k~ — 10 Para hallar la constante fe.... A valdrá: A = fc8 = 1 0 X 6 = 60.... (264) V A R IAC IO N DIRECTA E INVERSA A LA VEZ Se dice que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C cuando es proporcional a la relación —......... el área es proporcio­ nal al producto de la base por la altura...-___________________ > Si k = 10. tendremos-.. A = kB.... Si A es proporcional a B y C . 4 A = —. cuando 8 = 10. A es inversamente proporcional a 8 y A = 5 cuando 8 = 4. como A = 20 cuando 8 = 2.... A=— ... Siendo A proporcional a 8... .... Ejem plo El área de un triángulo es proporcional a la altura........... Si A es proporcional a B e inversamente proporcional a C .. Ejemplos (1 ) A es proporcional a 8 y A = 20 cuando 8 = 2.. Siendo A el área... ( 2) 2 R. si la base es constante y es proporcional a la base si la altura es cons­ tante...

cuando B = —.. Si A = 8 cuando 4 £ = 12.EJERCICIO 166 1. z (1 ) ___ _kX2 . .. 2. Si A = 3 cuando B = 5..4 cuando B = 1. Si x = 3 cuando y = 4. hallar z cuando y = 7. hallar cuando B = l . El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal.. J X 5 15 15 R .6 = k X 2 X 4 Para hallar 8 la despejamos en (1 ): 3 Sustituyendo A = 15. 8 4 Para hallar k : ----------------------------------. 8. hallar /í cuando £ = 7. 10. x es proporcional a y2 — 1.. 2 x 6.. ___ _ ________ y7 _ B= 60 = — = 4. /I es proporcional a B y C. 11. 4.. z = 8.. te n d re m o s :____________________________________________________ > Haciendo x = 4. x es proporcional a y e inversamente proporcional a z. . k = — 4 tendremos:. 3. y = 5.----------------------------------- m . Si el área es 18 m2 cuando la diagonal es 6 m. Si x = 9 cuando y = 3 hallar x cuando y = 5. se tiene: A = kBC. Si = — cuando B = — hallar ¿4 . A es inversamente proporcional a 5.2 cuando el apotema es 12 ni y el perímetro de la base 80 m. Siendo A proporcional a 8 y C. z = 15. z — 3. 12. ó 6= kX8 6 3 k = — = —. hallar el área cuando la diagonal sea 10 m... Si x = 48 cuando y = 5. 12 / es proporcional a 5 e inversamente proporcional a C. hallar el área cuando el apotema es 6 m y el perímetro de la base 40 m. S x 2 15 Haciendo en (1 ) se tie n e :---------------------. B = ---.. Si x = 4 cuando y — 2.. 7. C = 14. hallar . kC A ^ . z = 9.. z — 2. Hallar B cuando A = 15 y C = 5. x es proporcional a y y a z . hallar x cuando y = 8. S ix = 4 cuando y = 3 y 2 = G. C = 5. x es proporcional a y. Si el área es 480 m. Si A = 3 0 cuando B = 2 y C = 5. Siendo x proporcional a y e inversamente proporcional a z. x es inversamente proporcional a y2 —1. 5. x = 10. El área lateral de una pirámide regular es proporcional a su apotema y al perímetro de la base. A = 6 cuando B = 2 y C = 4. hallar y cuando x = 24. C = 3.. hallar x cuando y = 5.FUNCIONES • 287 (3 ) A es proporcional a 8 y C. 9. jB es inversamente proporcional a . . z = 15. y — 2.. (1 ). hallar x cuando y = 7. Si x = 9 cuando y = 6. se tiene: ky x= —. * ~~ 3 ’ ’ 12 __ ~~ 2 ~~ ' *~ _ (t/ _ 6 X y 5_ k = 6. x es proporcional a y . C = 4. (4 ) x es proporcional a y e inversamente proporcional a z. Si y = 3 cuando x = 2... hallar y cuando x = 10.

___________ _ y = 3x.x = 4.. x = 1 0 :------------------. El área de un círculo es proporcional al cuadrado del radio. La longitud de una circunferencia es proporcional al radio.l ' x — —2. y = 2x2. (1 ) y = kx. _ . .- . y = x 3 + 2x — l son funciones expresadas por ecuaciones o fórmulas. de tercer grado. (266) FUNCIONES EXPRESABLES POR FORMULAS En general. Así. (267) DETERMINACION DE LA FORMULA CORRESPONDIENTE A FUNCIONES DADAS CUYA LEY DE DEPENDENCIA SEA SENCILLA Ejemplos El costo de uñó pieza de tela es proporcional al nú­ mero de metros. cuya altura es 8 m y el área de su base 36 m2.1 . Si el volumen de una pirámide.^ Para x = 0. En efecto: Considerando la función 2x + 1. tendremos. Determinar la fórmula de la función costo. etc. las funciones son expresa bles por fórmulas o ecuaciones cuando se conoce la relación matemática que liga a la variable dependien­ te o función con las variables independientes. Si el área de un círculo de 14 cm de radio es 616 cm2. . tendremos: y = 2 * 4 . e +1 — 5 'y = '2 ( .p . de radio? 15. por ser y proporcional c x.----. o sea cuando se conoce la ley de dependencia. que representamos por y. la función costo vendrá dada por la ecuación*.1)'+ 1 = . > 30 = JcX 10 le = Entonces. como la constante es 3. ------. 2x 2. ¿cuál es el radio de una circunferencia de 66 cm de longitud? 16. de segundo grado: x 3 + 2x — 1. x es la variable independiente e y la variable dependiente. Designando por x la variable independiente número de metros y por y la función costo. El volumen de una pirámide es proporcional a su altura y al área de su base.f l es una función de primer grado. Si una cir­ cunferencia de 7 cm de radio tiene una longitud de 44 cm. y = 2x + 1. Cuando y = 6. es 96 ni3. sabiendo que una pieza de 10 metros cuesta $30. sus­ tituyendo y = 30. (1 ) Hallemos la constante k. . sustituyendo este valor en ( 1 ) . Hallar y cuando x = 9.288 # ALGEBRA 13. x es inversamente proporcional al cuadrado de y. Los ejemplos anteriores son funciones de la variable x porque a cada valor de x corresponde un valor determinado de la función. ¿cuál será el área de un círculo de 7 cm. ¿cuál será el volumen de una pirámide cuya altura es 12 m y el área de su base 64 m2? 14. y = 2(—2) + 1 = — 3. En estos casos habrá una ecuación que será la expresión analítica de la función y que define la función. y — 2 x 0 x = 1’ ). = 2 X 1 « wo v — 9 7 = 2 x 2 7 Pa^a ' -1-1 = 1 +1=3 . 2 x .-----.

B = 1 6 :_______ y 240 k = -----= 3... Designando por A el área y A — kD2. tendremos: ___ / B ( Obsérvese que la variable V directamente proporcional con h va en el nume­ rador y la variable B. (1 ) por D la diagonal. el área de un cuadrado en función de la diagonal. va en el denominador). la altura de una pirámide en función del volumen y el área de la base vendrá dada por la . Siendo y la función y x la variable independiente. . escribir la fórmula Si A es proporcional a B y que las relaciona.. escribir la fórmula de A en función de B y C. sabiendo que el área de un cuadrado cuya diagonal mide 8 m es 32 m2. ( k = 7) El área de un rombo es proporcional al producto de sus diagonales. « EJERCICIO 167 A = 1 0 cuando B = 5... Sabiendo que A es proporcional a B e inversamente proporcional a C.. El espacio recorrido por un producto de la velocidad por el espacio e en función de la móvil (mov. vendrá dada por la fórmula:____________ 2 a = L p2 R . uniforme) es proporcional al el tiempo. V = 80. kV Designando la altura por h.. fó rm u la :________________ _ ___ __________ j ) _3 V ” "" (4) Determinar la fórmula correspondiente a una función sabiendo que para cada valor de la variable independiente corresponde un valor de la función que es igual al triplo del valor de la variable independiente aumentado en 5.. Determinar la fórmula de la altura de una pirámide en fun­ ción del volumen y el área de la base. sabiendo que una pirámide cuya altura es 15 m y el área de su base 16 m2 tiene un volumen de 80 m3. _ y = 3x + £.. ( 3 ) La altura de una pirámide es proporcional al volumen si el área de la base es constante y es inversamente proporcional al área de la base si el volumen es constante. k X 80 15 = --------16 Hallemos la constante k haciendo } 5 x 16 = 80k h = 15. (k = 3).FUNCIONES • 289 (2) El área de un cuadrado es proporcional al cuadrado de su diagonal. Hallar la fórmula del área de un cuadrado en función de la diagonal.. .. inversamente proporcional con h. tendremos: _/* Hallemos k haden32 = k X 64 -*” fc = £... ..... 80 Haciendo k = 3 en ( 1 ) . tendremos:_ ______________________ . do A = 32 y D = 8: / Sustituyendo k = ¿ en ( 1 ) . Escribir la fórmula del área A de un rombo en función de sus diago­ nales D y D' sabiendo que cuando D = 8 y D' = 6 el área es 24 cm2.... el volumen por ^ V y el área de la base por B.. Escriba la fórmula que expresa velocidad v y del tiempo t.

18. . Si x = 3 cuando y = 2. 13. El lado de un cuadrado inscrito en un círculo es proporcional al radio del círculo. Expresar la fórmula de la energía cinética. Hallar la fórmula que expresa A en función de B y C. Escribir la fórmula de la altura de un triángulo en función del área y de su base. 16.6 m emplea en su caída 2 seg. 14. 9. 7. el área del triángulo es 20 cm2. La altura de un triángulo es proporcional al área del triángulo si la base es constante. Expresar la fórmula del lado del cuadrado inscrito en función del radio. V = 400. Una circunferencia de 21 cm de radio tiene una longitud de 132 cm. Escribir la fórmula de una función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es el duplo del valor de x aumentado en 3. 11. x es inversamente proporcional al cuadrado de y. La fuerza de atracción entre dos cuerpos es proporcional al producto de las masas de los cuerpos m y m' si la distancia es constante y es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia si las masas no varían. Expresar esta relación por medio de una fórmufa. x es inversamente proporcional a y. (k = y/2). Escribir la fórmula de úna función y sabiendo que para cada valor de la variable independiente x corresponde un valor de la función que es igual a la mitad del cuadrado del valor de x más 2. Escribir la ecuación de una función y sabiendo que para cada valor de x corresponde un valor de y que es igual a la diferencia entre 5 y el duplo de x. hallar la fórmula de x en función de y. La fuerza centrífuga F es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad v de un cuerpo si el radio r del círculo que describe es constante y es inversamente proporcional al radio si la masa y la velocidad son constantes. 17. A es proporcional a R e inversamente proporcional a C. 6. Escribir la fórmula del espacio e en función del tiempo / sabiendo que un cuerpo que cae desde una altura de 19. Si x = 2 cuando y = 5. 10. A = 3. Hallar la fórmula que expresa la longitud de la circunferencia en función del radio. 15. Escribir la fórmula del área de la base B de una pirámide en función del volumen V y de la altura h sabiendo que cuando h = 12 y B — 100.290 • A lG IB R A 5. La longitud C de una circunferencia es proporcional al radio r. 8. El espacio recorrido por un cuerpo que cae desde cierta altura es pro­ porcional al cuadrado del tiempo que emplea en caer. dividida esta diferencia entre 3. sabiendo que cuando la base es 4 cm y la altura 10 cm. y es inversamente proporcional a su base si el área es cons­ tante. (k = ^). hallar la fórmula de x en función de y. Expresar esta relación por medio de una fórmula. Cuando B = 24 y C = 4. El área de la base de una pirámide es proporcional al volumen si la altura es constante y es inversamente proporcional a la altura si el volumen es constante. La energía cinética de un cuerpo W es proporcional al producto de la masa m por el cuadrado de la velocidad V. 12.

había demostrado las 32 proposiciones de Euclides.BLAS PASCAL (1623-1662) Matemático y escritor francés. La línea X O X ' se llama eje de las x o eje XJ de las abscisas y la línea YO Y' se llama eje de las y o eje de las ordenadas. De los pri­ meros nos ocuparemos en este Capítulo. Entre sus trabajos figura el "En­ sayo sobre las Cónicas". que escribió siendo un niño. Si las líneas son perpendiculares entre sí tenemos de ejes coordenados rectangulares. Pascal echa las bases de la Teoría de las Probabilidades. X O Y es el XXI ejes coorde­ un sistema Y I 0 x IV Y' ( l ) Así llamadas en honor del célebre matemático francés DESCAR I ES (Cariesius). Al sostener correspon­ dencia con Fermat. CAPITULO REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES 26« SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADAS CARTESIANAS < > ' Dos líneas rectas que se cortan constituyen un sistema de nados. De naturaleza enfermiza. 291 . que por sus contribuciones a las matemáticas. dice su hermana Gilberte. El punto O se llama III origen de coordenadas. YO Y' que se cortan en el punto O formando ángulo recto. fue un verdadero niño prodigio. (Figura 24). II Tracem os dos líneas rectas X O X *. si no lo son. Los ejes dividen al plano FIGURA 24 del papel en cuatro partes lla­ madas cuadrantes. Estas líneas constituyen un sistema de ejes coordenados rectangulares. fundador de la Geometría Analítica. Es quisas más conocido por sus obras literadías como los "Pensees" y las "Lettres". tenemos un sistema de ejes oblicuos. A los doce años.

FIGURA 25 (270) SIGNO DE LAS COORDENADAS Las abscisas medidas del eje YY' hacia la derecha son positivas y hacia la izquierda. X'OY' el tercer cuadran­ te.292 • ALGEBRA primer cuadrante. 1) Determinar el punto cuyas coordenadas son 2 y 3. 3)”. en la figura anterior. YOX' el segundo cuadrante. Así. en la figura anterior BP y DPZ son positivas. La notación empleada para indicar que la abscisa es 2 y la ordenada 3 es “punto (2. Las coordenadas de P1 son: abscisa BPx— OC y ordenada CP^O B. OX es el semi-eje positivo y O X ‘ el semi-eje negativo del eje de las x . negativas. 25)la abscisa del punto P es BP=OA y su ordenada AP=OB. O Y es el semi-eje positivo y O Y' el semi-eje negativo del eje de las y. AP y CPi son positivas.de O hacia abajo es negativa. . Las coordenadas de P2 son: abscisa DP2=OC y ordenada CP2=OD. (271) DETERMINACION DE UN PUNTO POR SUS COORDENADAS Las coordenadas de un punto determinan el punto. el número que se da primero es la abscisa y el segundo la orde­ nada. El origen O divide a cada eje en dos semi-ejes. uno positivo y otro negativo. Y'OX el cuarto cuadrante. (Fig. Las ordenadas medidas del eje XX' hacia arriba son positivas y hacia abajo son negativas. Así. Cualquier distancia medida sobre el eje de las y de O hacia arriba es positiva y .ordenada del punto. Así. Las coordenadas de P3 son: abscisa DP:i=OA y ordenada APz=OD. Siempre. CP2 y AP¿ son negativas. Conociendo las coordenadas de un punto se puede fijar el punto en el plano. BP y AP son las coorde­ nadas del punto P. BPXy DP2 son negativas. Cualquier distancia medida sobre el eje de las x de O hacia la derecha es positiva y de O hacia la izquierda es negativa. La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. Las abscisas se representan por x y las orde­ nadas por y. (269) ABSCISA Y ORDENADA DE UN PUNTO La distancia de un punto al eje de las or­ denadas se llama abscisa del punto y su distan­ cia al eje de las abscisas se llama.

porque la abscisa 4 es positiva llevamos la unidad 4 veces y perpendicularmente a OX. — tomamos so­ 3. Por lo expuesto anteriormente. De O hacia la derech a. En­ tonces por la última división de la ordenada. 4). —4). —2). bre OX' de O hacia la izquierda tres veces la unidad escogida. 0). se comprenderá fácilmente que: 1 ) Las coordenadas del origen son (0. 3). cuadrante X 'OY' En el 4to. 2 ) La abscisa de cualquier punto situado én el eje de las y es 0. en B levantamos una perpendicular a OX ' y sobre ella llevamos 4 veces la unidad hacia arriba porque la ordenada es positiva 4.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES + 293 Tomamos una medida. El punto P3 es el punto (4. 2). El punto Pl es el punto (—3. 2. cuadrante YOX' En el 3er. 2 ) Determinar el punto (—3. — del cuarto cuadrante. escogida arbitrariamente. Como la abscisa es negativa. 4 ) Los signos de las coordenadas de un punto serán: Abscisa Ordenada Un el leí. FIGURA 2 * (— — del tercer cuadrante. hacia aba jo porque la ordenada es — 2 la llevamos 2 veces. como unidad de me­ dida (Fig. En estos casos se puede también marcar el valor de la ordenada sobre OY o sobre OY\ según que la ordenada sea positiva o negativa. según que la abscisa sea positiva o negativa. 4 ) Determinar el punto (4. Es indiferente usar un procedimiento u otro. y sobre OX u OX el valor de la abscisa. y el punto en que se corten es el punto buscado. del primer cuadrante. tomamos la unidad escogida dos veces sobre OX de O hacia la derecha. Como la abscisa es 2. Llevamos ía unidad dos veces sobre OX ' de O hacia la izquierda porque la abscisa es — y sobre 2 la perpendicular. trazar una paralela al eje de las abscisas y por última división de la abscisa trazar una paralela al eje de las ordenadas. positiva. cuadrante X O Y En el 2do. El punto P2 es el punto 4. El punto P es el punto (2. 3) La ordenada de cualquier punto situado en el eje de las x es 0. 4). levantamos en A una perpendicular a OX y sobre ella hacia arriba tomamos tres veces la unidad. hacia abajo porque la ordenada es — la tomamos 4 veces. 3 ) Determinar el punto (—2.26). cuadrante Y'OX + — — I + — — + . Como la ordenada 3 es positiva. 4). del segundo cuadrante.

28. — y (6. (— —1). —1). 1) 3). (— — 1.2 ) y (3. (— 4). 22. (-3 . . pues no hay más que contar un número de divisiones igual a las uni­ -U U dades que tenga la abscisa o la ordenada. 7). (3. 13. pasa por los puntos: 19. P2( . -2 ).4). (4. 0). 0). Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. 2). (3. 16. Dibujar el rombo cuyos vértices son (1.3 . -2 ). -1 ). 24. — es per­ 4. 3). 1) y (-4 . 14. Probar gráficamente que la serie de puntos (— 5). 4. En la figura 27 están determinados los pun­ tos P(4. (-7 .4 ) . 3). 23.2 ) .. 17. 2). (-4 . 4). 5) y hallar el punto de intersección de las dos rectas. (— — y 4. 0) y (0. 4. 5).. Dibujar el rectángulo cuyos vértices son (1. 12. (3.5 ) . 33 puntos: 9. 1). -3). . (0. 0) y (0. 4). Dibujar la recta que pasa por (4. — (6. (1. 6) (-3 . (3. 7.3. 29.3) y #>. (2. 4). (-2 . 3). -4 ). Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (4. EJERCICIO 168 Determinar gráficamente los (1. 4). (2. la determinación de un punto por sus coordenadas es muy fácil. Dibujar el cuadrado cuyos vértices son (— —1). -7 ). 11. 4) 4). 0). 3. se miden muy fácilmente 'X k sus coordenadas.2). 15. (— — y (4. 30. Dibujar el triángulo cuyos vértices son los puntos (0. 4. — 3).0). (2. ( 5 . 25. 20. -2 ) y (-1 . 0) y (0. (2. (2. 0). ( . 5. puntos (2. 4). Probar gráficamente que la línea que pasa por (— 0) y (0. y tam­ bién dado el punto. 3. 4) (-1 . 27. -4 ). — 4. 10). -4 ). (5.5 . 2) y (3. 1) y (4. Pi(—3. (-3 .(-2. -1 ). (— — se hallan en una línea paralela a la línea que contiene a los 3. 6). (3. 0). 0) y (-‘. — y (0. llamado papel cuadriculado. (-2 .2 ) . 32. 21. — (— 3) y (4. 26. P b( 2 . 6. . 4) pendicular a la línea que pasa por (— —1) y (— — 1. ( -1 . -3 ). Se refuerza con el lápiz una línea horizontal que será el eje X O X ' y otra perpendicular a ella 4que será el eje YOY*. P 4(0. 4).3 ) . 3. Trazar la línea que (1. (— 1). (-4 .294 • ALGEBRA [272) PAPEL CUADRICULADO En todos los casos de gráficos suele usarse el papel dividido en peque­ ños cuadrados. -4 ) y (5. -6 ). (— 5) y (2. (0. Tomando como unidad una de las divisiones del papel cuadriculado (pueden tomarse como unidad dos o más divi­ siones). 1). 10. (-3 . 31. 4. 7). 4. 4). 6) y la recta que pasa por (0. 4) y (3. -4). 18. 8. (-3. 1).

Dando valores ax obtendremos una serie de valores correspondien­ tes de y: Para x = 0. que es el gráfico de la función o el gráfico de la ecuación y = f(x) que representa la función. 2 i ! » i 3 _ ! . con bastante aproximación. y = 0. gráficamente la función Los valores de x y los correspondientes de y suelen disponerse en una tabla como se indica a continuación. y= 4 x = 3. 2) Representar y = x -f 2. y= 6. obtenemos la serie de puntos que apare­ cen en el gráfico. Tomando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas. (274) REPRESENTACION GRAFICA DE LA FUNCION LINEAL DE PRIMER GRADO 1) Representar gráficamente la función y = 2x . obtendremos una serie de puntos. x = 1. En la práctica basta obtener unos cuantos puntos y unirlos convenien­ temente (interpolación) para obtener. El conjunto de todos estos puntos será una línea recta o curva. Para x = —1. etc. Representando los valores de x como abscisas y los valores correspon­ dientes ae y como ordenadas (Fig.. « = —2 y x = —2. etc. y= 2 x = 2. el origen es un punto del gráfico.. y = —6. La línea recta MN que pasa por el origen es el gráfico de y=2x.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES # 295 (£7 3 ^ GRAFICO DE UNA FUNCION Sea y = f(x ). y 4 | 5 FIGURA 28 .2 -1 0 1 0 2 1 3 i . 28).. escribiendo debajo de cada valor de x el valor correspondiente de y: X -3 -1 . y = —4 x = —3. Sabemos que para cada valor de x corresponden uno o varios valores de y . el gráfi­ co de la función.• « |.

O P se llama inter­ cepto sobre el eje de las y.. 2 ) Si la función carece de término independiente. y la ecuación que representa la función se llama ecuación lineal. y O Q intercepto sobre el eje de las x. según se ha hecho en la Fig. tendremos: X -2 o -1 2 0 4 '1 6 2 8 ---. se obtiene la línea recta MN que no pasa por el origen. Los inteirqXos OP y OQ se obtienen. M N es el gráfico de y = x + 2. El segmento O P es la ordenada en el origen y el segmento OQ la abscisa en el origen. donde a es constante. la línea recta que ella representa pasa j)or el origen. podemos establecer los siguientes principios: 1) Toda función de primer grado representa una línea recta y por eso se llama función lineal.. Obsérvese que OP = 4. se obtiene haciendo x = 0. FIGURA 30 y El gráfico es la línea CD que no pasa por el origen. y el punto Q. donde la recta corta el eje de las x. y El gráfico es la línea AB que pasa por i. se obtiene haciendo y = 0. Obsérvese que el punto P. . igual que el término independiente de la función y = x + 2. En la función y = 3x. OP haciendo x = 0 y OQ haciendo y = 0. se tiene: X -2 -6 -1 -3 0 0 1 3 2 6 ---.296 • ALGEBRA Representando los valores de x como abscisas y los valores correspondientes de y como ordenadas... En la función y = 2x + 4. término independiente de y = 2x -+ 4. 30). (Fig. 29. 30). o sea si es de la forma y = ax. Obsérvese también que O P = 2. Visto lo anterior. FIGURA 29 3) Representar gráficamente la función y = 3x y la función y = 2x + 4. . . (Fig. donde la recta corta el eje de las y .

9 15.3 . 10. basta obtener un punto cualquiera y unirlo con el origen. 5x —y = 2. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes haciendo x = 0 e y = 0.REPRESENTACION GRAFICA DE LAS FUNCIONES • 297 3) Si la función tiene término independiente» o sea si es de la forma y = ax + b. . y = 3x + 3 . 4x + y = 8 21. Ejem plo Representar gráficamente la función 2x —y = 5 don­ de y es la variable dependiente función Cuando en una función la variable dependiente no está despejada. 18. 22. como uno de los pun­ tos del gráfico es el origen. 20. 3y = 4x + 5. II y= y= 3 11. x + y = 0. 00 1 co X 16. la línea recta que ella representa no pasa por el origen y su intercedo sobre el eje de las y es igual al térmi­ no independiente b. y = 2x —4.5. y = 3x + 6. y = — 5. Para hallar los interceptos sobre los ejes (Fig. 8. y 7. 13. y unir los dos puntos que se obtienen. la función es explícita. como en este caso. donde a y b son constantes. 24. Despejando y. = 4x + 5. y = — 2x. Para y = 0. DOS PUNTOS DETERMINAN UNA RECTA Por tanto. 31). 2x = y — 1. y + 5 = x. Ahora la fun­ ción es explícita. 25. 26.2x + 4.4 12. tendremos y = 2x — 5. 19. 2x = 3y. y = . 14. 2x + y = 10. y = *x + 2. y = . 17. y = x -3 . FIGURA 31 EJERCICIO 169 Representar gráficamente las funciones: y = x. 5x y= T x+6 y= — * 5x— 4 2 * y = — f. Si la función tiene término independiente. y = x + 4. y = x . 9. la función se llama implícita y cuando la variable dependien­ te está despejada. basta obtener dos puntos cualesquiera y unirlos por medio de una línea recta.4. Representar las funciones siguientes siendo y la variable dependiente: 23. Si la función carece de término independiente. tendremos: 0 = 2x — 5 luego 5 = 2x x = 2. para obtener el gráfico de una función de primer grado.2 x . El gráfico de y = 2x — 5 es la línea recta AB. diremos: Para x = 0.

es una parábola.25 -2 4 . 32) aparecen representados los valores de y co­ rrespondientes a los que hemos dado a x. mayor aproximación se obtiene.5 2.2* X ( . Cuantos más pun­ tos se hallen. pues hacemos pasar la curva por muchos otros puntos que no hemos hallado. FIGURA 3 3 El signo ± proviene de que la raíz cuadrada de una cantidad positiva tiene dos signos + y — Por ejem.5 2. f El trazado de la curva uniendo entre sí los puntos que hemos hallado de cada lado del eje de las y es aproximado.2^ = + d 7 ' ' ** T ** .1 .25 3 9 • • • • 1 » • • « En el gráfico (Fig. Despejando y tendremos: y2 = 16 —x 2. FIGURA 3 2 2) Gráfico de x2 + y2= 1 6 . Formemos una tabla con los valores de x y los correspondientes de y: X -3 9 . luego. curva ilimitada.5 6.2 .25 -1 1 0 0 1 1.' (+ 2) X (+ 2) = + 4 v ( .298 • ALGEBRA (275) GRAFICOS DE ALGUNAS FUNCIONES DE SEGUNDO GRADO 1) Gráfico de y = x 2. La posición de esos puntos nos indica la forma de la curva. pero que suponemos pertenecen a la curva. y = ± 'SíF.•x £. La operación de trazar la curva habien­ do hallado sólo algunos puntos de ella se llama interpolación. pío. v T = ± 2 p o r q u e -------------.5 6.25 2 4 2.

4 ±3.6 ±3.6 La curva (Fig. 3) G ráfico de 9x2 + 25y2 = 225. uno positivo y otro negativo.25 5 1 6 0. repreb2 ar senta una elipse. Tendremos: 25y2 = 225 — 9x2 y2 = . en el caso anterior. y = ± 7 25 V V 25 FIGURA 3 4 Dando valores a x.6 ±2.Y ——1 | ___ / ¿ y i— fJ— I T I i ^ ¡ _o H j----- -t 2 2 5 -9 x 2 25 11 .. x2 y2 T o d a ecuación de la forma a 2x 2 + b 2y 2 = a 2b 2. 5 4) G ráfico de x y = 5 o y = —• x Dando a x valores positivos.REPRESENTACION G R AFICA DE LAS FUNCIONES • 299 Por tanto. en este caso.7 8 0.4 ±2.8 7 0. tendremos: x 0 ± 00 1 2 10 1 5 2 2. 35.8 ±3. el radio es 4. curva cerrada. 33) es un circu lo cuyo centro está en el origen.8 ± 2 .6 4 1. La curva que se obtiene es una elipse. T od a ecuación de la forma x 2 + y2 = r2 representa un círculo cuyo radio es r.8 ±3.4 ±1. Dando valores a x: x y -4 -3 -2 -1 0 ±4 1 2 3 4 0 0 ±2.6 ±2. o sea — + — = 1. que es la raíz cuadrada de 16.8 ±2.6 •••• -------- ± 00 0 y el Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en cuadrante de la Fig. Vamos a despejar y. .8 En la fig.4 --~V‘- y2= 9_ ^ . tendremos: X -5 -4 -3 —2 !-i 0 *3 - 1 2 3 4 5 0 y *0 ±1.4 ± 2. Así. . a cada valor de x corresponderán dos valores de y.. 34 aparecen representados los valores de y correspondientes a los que hemos dado a x.8 ±2.5 3 1.

2 9.2x. tenemos: X 0 1 2 i -1 -5 . 3. 9x2 4. los toca en el oc o 1 La curva obtenida es una hipérbola rectangular. El círculo es un caso especial de la elipse. 4 y = x2 4* 1.x2 = 2.y2 = 36. 8. 1.2 -3 |-4 — 5 .25y2 = 900.1 0 . OBSERVACION infinito.1 . Puede tomarse como unidad dos divisiones.16y2 = 144. 36x2 4.. En muchos casos esto es muy conveniente.7 -8 -0 . la elipse y la hipérbola se llaman secciones cónicas o simplementes cónicas. En los gráficos no es imprescindible que la unidad sea una división del papel cuadriculado. x2 4. xy = 6. EJERCICIO 170 Hallar el gráfico de: B. tres divisiones. y = 2x2. representa una hipérbola de esta clase.1 . 2. 10.6 . 11* 1Q 13‘ i* 12.cuadrante de la Fig. 35. La curva se aproxima indefinidamente a los ejes sin llegar a tocarlos. 5 . y = x2 4. *y = 4. X2 + y = 25. 2 5 . -7 -0 . La unidad para las ordenadas puede ser distinta que para las abscisas.2 . y . . y = x2 —3x. 6 .1 •••• Marcando cuidadosamente estos puntos obtenemos la curva situada en el 3er.donde a es constante.6 • • • 9 d co b 0 y zt 00 . Toda ecuación de la forma xy = a o y = . i x2 y = x h— .300 • ALGEBRA FIGURA 3 5 Dando a x valores negativos. etc. x2 -f y2 = 49. La parábola. 6. x2 7. Estas curvas son objeto de un detenido estudio en Geometría Ana: lítica.

en la indus­ tria . 301 . Ya en el dominio elemental del Algebra le debemos el desarrollo del Binomio que lleva su nombre. en F ísica. etc. S ie m p re q u e una ca n tid a d sea p ro p o rcio n a l a otra es igual a esta otra m u ltip lic a d a p o r u n a co n sta n te (260). E stad ística. d ond e a es co n sta n te y sabem os q u e esta ecu ación re p re se n ta u n a lín e a re c ta q u e pasa p o r e l o rig e n (274). las v ariacion es de una can tid ad p ro p o rcio n a l a otra estarán re p resen tad a s p o r una lín e a re cta q u e pasa por el orig en . A sí. E n M atem áticas. si la v elocid ad es co n sta n te. E stu d iarem os algunos casos p ráctico s. el Cálculo Diferencial y el Cálculo Integral. Descubrió. el esp acio p ro ­ p o rcio n a l al tiem p o . P o r tan to . en el co m ercio se em p lean m u chos los gráficos. formuló la Ley de Gravitación Universal. P e rte n e c e n a este caso el sa la rio p ro p o rcio n a l al tiem p o de tra b a jo . p od em os e sc rib ir y = a x . camiiiio CRAfICAS. le bastaría para ocupar un lugar sobresaliente en la historia de las matemáti­ cas. Su libro "Principia Mathemathica". casi simultáneamente con Leibnitx. si y es p ro p o rcio n al a x. APLICACIONES PRACTICAS UTILIDAD DE LOS GRAFICOS XXII E s m u y g rand e. el co sto p ro p o rcio n a l al n ú m e ro de cosas u o b je to s com p rad os. Basándose en los trabaos de Kepler.olsthorpe Londres IS A A C N EW T O N (1 6 4 2 . considerado como uno de los más grandes por­ tentos de la mente humana.1 7 2 7 ) El más grande de I os matemáticos ingleses.

U. 36) señalamos el tiempo. en 2 horas y cuarto $4. Así se ve que en 2 horas el salario es $4. $1. en 3 horas y 45 minuto^ o 3$ horas. S. formar una tabla que per­ mita convertir dólares en sucres y viceversa. <2 Sabiendo que 15 dólares equivalen a 225 sucres. S. la gráfica tiene que ser una línea recta que pase por el origen. U. Las abscisas serán dóla­ res. Esto tabla gráfica nos da el valor del salario para cual­ quier número de horas. S. Uni­ mos este punto con O y tendremos la gráfica OM. las ordenadas sucres. podemos saber cuántos sucres son cualquier número de dó­ lares. Unimos A con O y la recta OM es la gráfica del salario. determinamos el punto A que marca el valor del sala­ rio $2 para una hora y como el salario es proporcional al tiempo. 37). Hallar la gráfica del sa­ lario en función del tiempo. $1 equivale a 15 sucres. cada divi­ sión es U. Cuatro divisiones re­ presentan una hora y sobre el eje de las y el salario. $9 a 135 sucres y U. S. $7. En el gráfico se ve que U. cadá división 15 sucres.50 sucres. $18 a 270 sucres. Para saber el salario correspondien­ te a un tiempo dado no hay más que leer el valor de la ordenada para ese valor de la abscisa.00. cada división repre­ senta un peso. FIG U R A 37 . S. $6. S. $4 50 equivalen a 67.00 y te­ nemos el punto A. $15. (fig.50. En una hora el obrero gana $2. Ha­ llamos el valor de la or­ denada cuando la abscicisa es U. Dando suficiente exten­ sión a los ejes. en 3 horas.302 • a lg e b r a Ejemplos (1 ) Un obrero gana $2 por hora.50. Sobre el eje de las x (fig.

Hallar gráficamente a qué hora llegará a M.GRAFICAS. Marcamos el punto A y lo unimos con O. (4 ) Un hombre sale de O hacia M# situado a 20 Km de O a las 10 a. 39). cada división de OV representa 4 Km. cada división 20 Km. La línea OM es la gráfica de la distancia.m. m. Cada vez que anda una hora. Saliendo a las 7. m. Cada división de OX (fig. Al punto P situado a 140 Km llega a las 10 y 30 a. se detiene 20 minutos para descansar. APLICACIO N ES PRACTICAS • 303 (3 ) Un tren que va a 40 Km por hora sale de un punto O a las 7 a. 38). Cons­ truir una gráfica que permita hallar a qué distancia se halla del punto de partida en cualquier momento y a qué hora llegará al punto P situado a 140 Km de O. cada división es 10 minutos.3 Km del punto de partida. son las abscisas. a las 8 habrá andado ya 40 Km. representa 10 minutos. Las dis­ tancias las ordenadas. HORAS F IG U R A 38 Las horas (fig. y va a 8 Km por hora. Midiendo el valor de la ordenada. veremos que por ejemplo. HORAS FIGURA 39 . a las 8 y 20 se halla a 53. a las 9 y 15 a 90 Km.

9 Un hombre sale de O hacia Ai. H allar gráficam ente cuánto pesan 1. De D o M la ordenada aumenta 4 Km y al punto M corresponde en la abscisa la 1 y 10 p. 9 m. y otro sale de Ai hacia O. 200 ganan bs. de 12. 12 1 Kg = 2. (segmento CD) y a las 12. a 10 Km por hora. 2 . A la ida va a 40 Km por hora y a la vuelta a 50 Km por hora. 1 E J E R C IC IO 171 (ELIJA LAS UNIDADES ADECUADAS) Construir una gráfica que permita hallar el costo de cualquier núm ero de metros de tela (hasta 10 m) sabiendo que 3 ni cuestan $4. Determinar gráficamente el punto de encuentro y la hora a que se encuentran. 925 en un año. 3 horas y media. Hallar la gráfica del viaje de ida y vuelta y la hora a que llega al punto de partida..m. 2 horas y cuarto.4 1. 38. A las 11 y 20 emprende de nuevo su marcha y en una hora.m. de O. El fiempo que descansa. H allar gráficamente cuántos Kg son 11 Ib y cuántas libras son 5. en 7 } seg. 5 horas y 7 horas.50. bs. construir una gráfica que perm ita cambiar sucres por dólares y viceversa hasta 20 dólares. 450. p. luego se hallará en C que corresponde a la ordenada 16 Km. Sabiendo que bs.5 m.40 em prende otra vez la marcha. a 8 Km por hora. . 5 Por 3 horas de trabajo un hombre recibe 18 soles.20 a 12. 16 al año.m. construya una gráfica que permita hallar el interés anual de cualquier cantidad hasta bs. g Un hombre sale de O hacia Ai.304 0 ALGEBRA Como va a 8 Km por hora y sale a las 10 a.5 m. situado a 60 Km de O . g Un tren va a 60 Km por hora. 7 H allar la gráfica del movimiento uniforme de un móvil a razón de 8 m por segundo hasta 10 segundos. 14. a las 6 a. a las 11 a. situado a 63 Km. Halle gráficamente el interés de bs. 13 Si 6 yardas = 5. Un auto sale de A hacia B t situado a 200 Km de A. porque el tiempo sigue avanzando. Al cabo de 2 horas descansa 20 m inutos y reanuda su marcha a la misma velocidad anterior.m. a las 5 a. 12 m y cuántos metros se pueden com prar con $ 20. se halla en A. 10 Un hombre sale de O hacia Ai. m. de 11 a 11. de 11. A. Descan­ sa otros 20 minutos. R. descansa 10 minutos. Cada vez que anda una hora. Sabiendo que 5 m de tela cuestan $ 6. 45 y 63 sucres. H allar gráficam ente a que hora llega a Ai. a las 8 a. en el mismo instante. y va a 9 Km por hora. m.20 recorre otros 8 Km. H alle gráfica­ mente cuántos dólares son 37. hallar gráficamente cuántas yardas son 22 m. Ahora le faltan 4 Km para llegar a M. 3 Sabiendo que 1 dólar = 15 sucres.75 I. H alle gráficam ente el salario de 4 horas. 1000. y va a 10 Km por hora. 700 y bs.40.20 a 12. H allar gráficam ente la distancia reco­ rrida al cabo de 1 hora y 20 minutos.20 se expresa con un segmento AB para­ lelo al eje de las horas. hallar gráficam ente cuánto cuestan 8 m. H allar gráficamente a aué hora llega a Ai. situado a 33 Km de O. 12 Un litro de un líquido pesa 800 g. y regresa sin detenerse en B.28 Kg.2 Ib. y cuántos sucres son 4-50 y 7 dólares. a las 11 habrá andado ya 8 Km.8 1 y 3. H alle gráficam ente la distancia recorrida en d i seg. 2.

Los tabulares. la educación. el com ercio. ($79) METODOS DE REPRESENTACION EN ESTADISTICA E l prim er paso para hacer una estadística es conseguir todos los datos posibles acerca del asunto de que se trate.CARACAS EN ERO -JU N IO CAMIONES Y AUTOMOVILES POR MESES A U T O M O V IL E S M ESES C A M IO N E S C ER RA D O S A B IE R T O S TO TAL TO T A L A U T O M O V ILES Y C A M IO N E S ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTALES 18 24 31 45 25 15 158 20 2 22 40 59 79 117 64 38 397 30 40 60 32 20 202 5 8 12 35 48 72 39 23 239 7 3 37 . Los datos se disponen en columnas separadas unas de otras por rayas y encima de cada columna debe haber un títu lo que explique lo que la columna representa. la salud pública. Las filas horizontales tienen tam bién sus títulos. tenemos un tabular. más fiel será la estadística. E n el títu lo del tabular se debe indicar su objeto y el tiempo y lugar a que se refiere. generalmente. etc. lo cual puede hacerse por m edio de tabulares y de gráficos. La Estadística es una ciencia que se estudia hoy en muchas Universidades." . Daremos una ligera idea acerca de estas cuestiones.GRAFICAS. APLICACIONES PRACTICAS • 305 ESTA D ISTIC A Las cuestiones de Estadística son de extraordinaria importancia para la industria. todo con claridad. A continuación ponemos un ejem plo de tabular: VEN TAS DE LA A GEN CIA DE MOTORES "P. Los totales de las columnas van al pie de las mismas y los totales de las filas horizontales en su extrem o derecho. pueden ser de muy diversas formas y clases. U na vez en posesión de estos datos y después de clasificarlos rigurosa­ m ente se procede a la representación de los mismos. R. aprovechando la oportunidad que nos ofrece la representación gráfica. según su índole. C uanto más datos se reúnan. ^ 80) T A B U LA R Cuando los datos estadísticos se disponen en columnas que puedan ser leídas vertical y horizontalm ente.

.— i----------. se aclara con una nota al pie. Cuando ocurre alguna anomalía. Estos gráficos suelen llevar su escala. i cm p lo ele gráfico con barras horizontales. OCT . Gráficamente. r .... líneas rectas o curvas..57 4 5 6 MILLONES DE ARROBAS i . 1951 *1952 1953 1954 *•1955 1956 1957 por años 1 2 3 1951 . AG SEPT.... gráfico con barras verticales.----------i i i FIG U R A 4 0 * _______ I ______ I ______ I _ _ _______ I _______ L SEQUIA CIRCULACION DE LA REVISTA “ H’ MILLARES POR MESES JULIO-DIC.. que pueden ser horizontales o verticales.306 • A LG E B R A GRAFICOS Por medio de gráficos se puede representar toda clase de datos esta­ dísticos. . círculos... PRODUCCION DE CAÑA DE LA COLONIA “K” F.i -----...... los datos estadísticos se pueden representar por me­ dio de barras. (£¿2) BARRAS Cuando se quieren expresar simples comparaciones de medidas se em­ plean las barras.

000 tejidos en 1958. por medio de dos círculos. Los círculos se emplean tam bién para comparar entre sí las partes que forman un todo.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR $ 20. $40000 en la Capital y $20000 en el interior.000 En la figura 42-A se representan las ventas de una casa de comercio durante un año. es preferible el de las barras. para indicar que de los $30000 de venta de una casa de venta VENTA $30.GRAFICAS. Siem pre es preferible usar el sistema de áreas proporcionales a las can­ tidades que se representan en vez del de diámetros. representando las partes por sec­ tores circulares cuyas áreas sean proporcionales a las partes que se com paran.000 FIG U R A 4 2 $ 20. di modo que sus diámetros o sus áreas sean proporcionales a las cantidades que se comparan. Este sistema no es muy usa­ do. se F IG U R A 4 3 puede proceder así: . En la figura 42-B el área del círculo mayor es doble que la del menor. B ven tas en LA CAPITAL $ 4 0 . APLICACIONES PRACTICAS • 307 283) CIRCULO S Algunas veces en la comparación de medidas se emplean círculos. Así. siendo el diám etro del que representa $40000 doble del que representa $20000.000 $30. el 20% se vendió al contado y el resto a plazos.0 0 0 VENTAS EN EL INTERIOR VENTAS EN LA CAPITAL $ 4 0 .

luego el gráfico de sus variaciones será una línea recta a través del origen y si su relación con el tiempo es de la forma y = < f /. FIGURA 45 . donde a es cons­ tante..308 • ALG EBRA Es p referible el m étodo de barras B . la ecuación que la liga con éste es de forma y = a i. está representado por la lí­ nea recta OM en la fig. el 7/gráfico será una línea recta que no pasa por el origen. Para expresar que de los $120000 en m ercancías q u e tien e en e x isten ­ cia un alm acén. el 20% es café y el resto víveres. EJES COORDENADOS G RA FICO S POR Cuando en Estadística se quieren expresar las variaciones de un a can ­ tidad en fu nción del tiem po se em plea la representación gráfica por m edio de ejes coordenados. Cuando una cantidad y es proporcio­ nal al tiempo t. la estadística gráñca de las ganan cias de un almacén de 1954 a 1957. (284) LIN EA S RECTA S O CU RV A S. 45. Las abscisas representan los tiem pos y las ordenadas !a otra cantidad que se relaciona con el tiem po. Asi. dada la d ificu ltad de ca lcu la r claram ente el área del sector circular. sabiendo que en 1954 ganó $2000 y que en cada año posterior ganó $2000 más que en el inmedia­ to anterior.000 Los gráficos anteriores en que las partes de un todo se representan por sectores circulares son llamados en inglés "pie charts”. (gráficos de pastel) porque los sectores tienen semejanza con los cortes que se dan a un pastel. donde a y b son constantes.000 S120. el 25% es azúcar. podem os proceder así: FIGURA 44 EXISTENCIA S120.

FIGURA 4 7 AUTOMOVILES 19 5 4 1955 1956 1957 E n la fig. 60 de 14 años y 20 de 15 años. L o usual es que las variaciones de la can tid a d q u e rep resen tan las ordenadas sean más o m enos irregulares y en ­ tonces el g rá fico es una lín ea cu rva o quebrad a. d^sde 1935 h asta 1 9 6 0 . el día 16 de 1 0 °. E l g rá fic o e x h ib e los meses de m ín im a y m á x im a p ro d u cció n en cada año. E l v a lo r de la ord en ad a corresp o n d ien te a cad a m es da la p ro d u cció n en ese mes. 3. de 1 9 4 0 a 1945 de 6 0 0 0 a lm a s. Se ve que el d ía 15 la m ín im a fue 1 7 . Se ve q u e en 1935 la p o b lació n era de 5 0 0 0 alm as. 2» E x p rese p o r barras q u e de los 2 0 0 alu m n o s de un coleg io. . L a fig. un m illó n y cu a rto y la c o lo n ia D . E n la fig. 46 m u estra las v ariacion es de la te m p e ra tu ra m ín im a en una ciud ad del día 15 al 2 0 de d iciem b re. FIGURA 4 8 MI11ARCS EJERCICIO 172 E x p rese p o r m ed io de b arras horizo n tales o verticales que en 1 9 6 2 las co lo n ia s del C e n tra l X p ro d u je ro n : L a colon ia A . el 18 de 2 5 ° . FIGURA 4 6 DIAS DE DIC. 4 7 se rep resen ta la produ c­ ció n de u n a fá b ric a de au tom ó v iles d u ran te los 12 m eses del añ o en los años 1954. L a lín ea q u ebrad a q u e se o b tie n e es la g rá fica de las v aria­ cion es de la tem p e ra tu ra . el 4 0 % son de azúcar y el re sto de arroz.GRAFICAS. 1 956 y 1 9 5 7 . m illo n es.E x p rese p o r m ed io de sectores circu la res y de b arras q u e de los 8 0 0 0 0 sacos de m erca n cía s q u e tien e un alm acén . el 19 de 2 2 ° y el 2 0 de 1 5 °. 3 0 de 13 años. APLICA CIO N ES PRACTICA S • 309 P ero esto no es lo más co rrie n te . la co lo n ia C . L a p o b la ció n en 1955 es de 3 0 0 0 0 alm as y en 196 0 de 4 7 0 0 0 alm as. 4 8 se e x h ib e el a u m en to de la p o b la c ió n de una ciu d ad . 2 m illon es de arro bas. 1955. etc. el d ía 17 de 1 5 °. hay 50 de 10 años. 4 0 de 11 años. 3 m illo n e s y m ed io .5 ° . la c o lo n ia B . el a u m en to de 1935 a 1 9 4 0 es de 2 0 0 0 alm as.

julio.. $63000. 15. ju nio.. 38°. abril. S40000: oct. 22 °. 30. . a las 6 p. en 1962 25 millones y en 1 9 6 ? 40 millones. septiembre. junio. día 13. Exprese por barras horizontales que el ejército del país A tiene 3 m i­ llones de hombres. Las cantidades empleadas por una compañía en salarios de sus obreros de ju lio a diciembre de 1962 fueron: ju lio S25000. Las ventas de un almacén han sido: 1957. 1958. marzo. §35000. 36°. Las cotizaciones del dólar han sido: Día 10.60. 20000 almas. H allar la gráfica de las ventas. 90 puntos. dic. 40000 autos abiertos y el resto cerrados. Exprese por medio de barras que un país exportó mercancías por los siguientes valores: en 1957» 14 millones de pesos. $75000 y noviembre. en 1959. en 1940.m. 17 millones. 10000 almas.. 9. 8 . ganó $1500 nigis que el año anterior. día 14. H allar la gráfica de sus calificaciones. 400000 y en un Banco bs. 1961 $5000'. 12. $60000. H allar la gráfica de los salarios. 32°. 6 . 19 Recomendamos a todo alumno como ejercicio muy interesante que lleve una estadística gráfica de sus calificaciones de todo el curso en esta asignatura. 18. 37. 10000 ejemplares. el de B un millón 800000 hombres y el de C 600000 hombres. 39. 10.m. 5. 35°. día 18. Indique por medio de barras que un almacén ganó en 1956 $3000 y después cada año hasta 1962. día 12. Exprese por medio de barras verticales que la circulación de una revista de marzo a ju lio de 1962 ha sido: marzo. 1960 S20000. 3 7 °. $90000.3 1 0 • ALGEBRA 4. 1 8 8 0 . 13.. agosto. 30. abril. a las 12 del día. 22 millones. 5000 almas. Día 21: a las 12 de la noche. 19. mayo. 18. 15. $20000. 25000 y ju lio. S30000.5°. en 196 0 30 millones. dic. día 15. 14000. en valores bs. $56000. oct. S12500. 15°. día 17. $74000. 00 puntos. en 1958. 17. Las calificaciones de un alumno en Algebra han sido: octubre 15.4°. 14.5°.. $82000. a las 6 a. 16..20 soles. 38.Haga un gráfico que exprese las temperaturas máximas siguientes: Día 14. Exprese por medio de barras que un hombre tiene invertido en casas bs. Hallar la gráfica. día 19. 38°. agosto.m. $80000.40. 72 puntos. $12000. S40000. 7.m.00. día 16. 22000.. a las 6 a. mayo. octubre. a las 12 del día 4 0 °. sept. 18. La población de una ciudad fue en 1930. a las 6 p. En octubre obtuvo 55 puntos y en cada mes posterior hasta mayo obtuvo 5 puntos más que en el mes anterior. 39°. 40000. 30000. Un alumno se examina de Algebra todos los meses. 540000. $60000: 1959. 85 puntos.Las importaciones de un almacén de febrero a noviembre de 196 2 han sido: febrero.. día 11. $ 100000. 120000. 11. en 1960. Exprese gráficam ente esta cotización. Exprese por medio de sectores circulares y de barras que de los 200000 autos que produjo una fábrica en 196 2 100000 fueron camiones. Haga un grálico que exprese las siguientes temperaturas dé un enferm o: Día 20: a las 12 de la noche. nov. H allar la gráfica de sus calificaciones. 15. 18. 25°. 95 puntos. nov. H allar la gráfica del aum ento de población. nov. $23000. 1962. $94000. en 1950.

la con­ vierten en identidad. SOLUCIONES ENTERAS Y POSITIVAS Hemos visto que toda ecuación de primer grado con dos incógnitas es indeterm inada. Q ue Grassman comenzó a lograr al desarrollar el Algebra de Hamilton. La mente más universal de su época. y= 4 y = '¿!i x = 2.MOSCU GOTTFRIED W ILH ELM LEIB N ITZ (1646-1716) Fi­ lósofo y matemático alemán. U S6) RESOLUCION DE UNA ECUACION DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS. Mantuvo durante toda su vida la idea de una matemática simbólica universal.-----. que tiene dos variables o in­ cógnitas.2x y = ----. Dominó toda la filosofía y toda la ciencia de su tiempo. Todos estos pares de valores. Así. pero si fijamos la condición de 311 . Descubrió simultáneamente con Newton el Cálculo Diferencial. Entonces. )’ = 2jj y = 2. para Para cada valor que demos a x obtenemos un valor para y. tiene infinitas soluciones. toda ecuación de primer grado con dos variables es una ecuación indeterminada. Esta es una ecuación indeterminada. CAPITULO ECUACIONES INDETERMINADAS XXIII (2 8 5) ECU ACIO N ES DE PRIMER GRADO CON DOS VARIABLES Consideremos la ecuación 2x 4* 3y = 12. o sea que satisfacen la ecuación. Dando valores a x podemos obtener infinitos pares de valores que satisfacen la ecuación. x = 3. Murió cuando escribía la historia de la familia Brunswick en la Biblioteca de Hanover. x = 0. tendremos: 3)> = 12 —2x 12 .. Despejando y. Desarrolló notablemente el Análisis Combinatorio. sustituidos en la ecuación dada. etc. x = l.

en este caso por 3. y tendremos: 125 + 3 . porque si x = 4. entonces y = 4 — x = 4 — 4 = 0. Lla- . las soluciones ente­ ras y positivas de la ecuación. para valores enteros y positivos. el n ú m e ro d e so lu cio n e s p u ed e ser lim ita d o en. (2) Resolver 5 x -f 7y = 128 para valores enteros y positivos. el mayor valor que podemos dar a x es 3.2 y 125 5y 3 -2 y 3 -2 y x = --------------------. tenemos: y = 4 — x.y de aquí x — 2S + y — --------5 5 Siendo x e y enteros.-— sea entero es necesario que -------= entero.- 5 + 4 — 5y — y 4 —y 5 5y 4 —y = 1 4 — y =n ro _y+_ _ ete luego nos queda 1 — y ---.= m. ^ 5 4 —y memos m a este entero: ------.2y 3 .1 ----------= 25 — y H -------— 5 5 5 5 5 luego queda: 3 . y para que y sea entera y positivo. son: x —1 x= 2 x= 3 y= 3 y= 2 y= 1 R. x tiene que ser entera y positiva según la condición fijada. Ejemplos ( I ) Resolver x + y = 4. (condición fijada) el primer miembro de esta igualdad tiene que ser entero. negativa. Despejando x que tiene el menor coeficiente.= ------------. 4 —y 4 —y Para que 1 — y H ---. 5 Ahora multiplicamos el numerador por un número tal que a l dividir el c o e fi­ ciente de y entre 5 nos dé de residuo 1.9 — 6y — -— = entero osea_ 9 — 6y _ -----------. Despejando y.2y x = 25 — y H --------. luego el segundo miembro será entero y tendremos: 3-2 y --------= entero. tendremos: 5x = 128. El valor de y depende del valor de x.3 1 2 # ALGEBRA q u e las so lu cio n es sean e n te ra s y positivas. alg u n o s casos.7 y x = --------- Ahora descomponemos 128 y — 7y en dos sumandos uno de los cuales sea el mayor múltiplo de 5 que contiene cada uno. y tendremos. Por tanto.7 y 128 .-— = entero. y si x es 5 ya se tendría y = 4 — 5 = —1.5 y .

tenemos: 1 y — 4 _ 5m donde m es entero. luego * 3 4.-------------. 3 4 5y _ o . R. Si algún valor y=4 y = — 1 se desecha. Para m= —1 m = —2 m = —3 x= 13. tenemos: 5x + 7 (4 — 5m ) = 128 5x-f 28 . No se prueban más valores negativos de m porque darían la x negativa. í x = 20 + 7m J . Así: Para m= 0 m= 1 x = 20.2 + y4.2 .y H ---.5m.ec u a ci o n e s i n d et er m i n a d a s • 3 Despejando y.35m= 128 5x = 100 + 35/71 100 + 35m x = ----------5 x = 20 + 7m.- 3 4.• Siendo x e y enteros. (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 5 x 4. 17 + 12y Despejando x: 7x = 17 + 12y x— 7 14 + 3 + 7y 4. las soluciones enteras y positivas de la ecuación. negativo. son: x = 20 x = 13 x= 6 y= 4 y= 9 y = 14. dando valores a m obtendremos valores para x e y. x = 27.j + y + .5y 14 ( 7y . ( 3 + 5y o sea x = ------------.y es entero. x = — 1. Por tanto.5y x — 2 — y —— .? luego queda o sea 3 4. 3 ) Resolver 7x — 12y = 17 para valores enteros y positivos. Ahora. x= 6. x . y= 9 y = 14 se desecha.5y --------= entero. ■ No se prueban más valores positivos de m porque darían la y negativa. se desecha la solución.7 y = 128. 4 — y = 5m — y — 5m — 4 y = 4 .5y x = 2 4. Los resultados (1 ) y (2 ) son la solución general de la ecuación. . (2 ) Reuniendo los resultados (1 ) y ( 2 ) .

14. 16.— = entero o sea 9 + 15/ 7 + 2 + 14y + y 7 14y -------L . y tendremos: Para m= m= m= m= 1 2 3 4 x x x x —Ì 1 — 23 = 35 = 47 y= 5 y = 12 y = 19 y = 26 y así sucesivamente. Hallar todas las soluciones enteras 1. Si m es cero o negativo. x e y son positivas. 15.= entero. Para cualquier valor positivo de m. 9. llx + 8 y = 3 0 0 . (1 ) Sustituyendo este valor de y en la ecuación dada 7x — 12y = 17. llx + 1 2 y = 3 5 4 . .. x + y = 5. 17. 9 x + lly = 2 0 7 . 8x+ 13y = 162. x + 3y = 9 . 7x+ 8y= 115.2 (2 ) donde m es entero. 10x+13)>=294. 7.3 1 4 # ALGEBRA Multiplicando el numerador por 3 (porque 3 x 5 = y 15 dividido entre 7 da 9+ 15y residuo 1 ) tendremos: ---.------------í — í = _ + 7 7 7 7 y+ 2 luego queda: 1 + 2y H ---. 9 x + 4 y = 8 6 . 4. 6. y+ 2 y+ 2 ' ----. se desechan esas solucionéis. y + 2 = 7m y = 7 m -2 . 9x+ll>»=203. La solución general es: 5 x 1 [ y = 7m . 5x+ 2v = 73. es necesario que —-— — entero. 3 x +5)>=43. 21x+25y=705. luego el número de soluciones enteras y positivas es ¡li­ mitado. 12. O BSERVACIO N Si en la ecuación dada el término que contiene la x está conectado con el tér­ mino que contiene la y por medio del signo + el número de soluciones enteras y positivas es limitado y si está conectado por el signo — es ilimitado. 13. Llamemos m a este entero: Despejando y: y+ 2 —— = m. se tiene: 7x — 12 ( 7m — 2 ) = 17 7x — 84m + 24 = 1 7 7x = 84m . 3. 5.7 84m — 7 x= 7 x = 12m — 1. x + 5 y = 2 4 .= i + 2 y + L — = entero 7 ' 7 y+ 2 Para que esta expresión sea un número entero. 18. E JE R C IC IO 173 y positivas de: 11.7x + 5 y = 1 0 4 . 10 x + y = 3 2 . 10. 8 . x e y serían negativas. 15x+ 7y=136. 2 .2 x +3>=37.

9 . y = n ú m e ro de plum as-fuentes. Un ganadero com pró caballos y vacas por 41000 sucres.compró? 6 . 26. ¿Cuántos metros de lana y cuántos de seda. tenem os la ecu ación : 3x + 5y __ R e so lv ie n d o esta ecu ació n para valores enteros y positivos. . U n hom bre pagó 340 bolívares por sombreros a bs. las y plum as costarán Q . ¿cuántos adultos y niños iban? 7. 22. x = 13. cDe cuántos modos se pueden tener $42 en billetes de $2 y de $5? 2. y= 8 y = 11 luego. 8 x -1 3 v = 4 0 7 . Un hom bre pagó $42 por tela de lana a $1.8 y = l . /D e cuántos modos se pueden pagar $2. 24. 23. ¿Cuántos sombreros y cuántos pares de zapatos compró? 5.10 con monedas de 25 cts. Cada caballo le costó 460 sucres y cada vaca 440 sucres. la suma de sus productos sea 62. 64 en com p rar lapiceros a Q . 7 x -lly = 8 3 . 3.ECUACION ES IN DETERM IN ADAS #315 H allar la solución general y los tres menores pares de valores enteros y positivos de x e y que satisfacen las ecuaciones siguientes: 19. 3 x . y de 10 cts.3 cada uno y p lu m as-fu en tes a Q . llx -1 2 . Si el gasto total fue de $17. 4. 21. 25. 1 4 x -1 7 y = 3 2 . P o r todo se paga Q . 15. ¿C uántos lapiceros y cu ántas p lu ­ m as-fu en tes p u ed e com p rar? Sea x = n ú m e ro de lapiceros.50 el metro. El triplo de un número aumentado en 3 equivale al quíntuplo de otro aum entado en 5. 5 y -7 x = 3 1 2 . C o m o cada la p icero cu esta Q . p o r Q . 27.y = 0 . y= 2 y . H allar los menores números positivosque cumplen esta condición. 64. 2 0 y -2 3 x = 4 1 1 . H allar dos números tales que si uno se m ultiplica por 5 y el otro por 3. ¿Cuántos caballos y vacas compró? 8 . R. »E J E R C IC IO 174 1 . 5y. 5 cada una. 64 pu ed e co m p ra r 18 lapiceros y 2 plum as o 13 lapiceros y 5 p lu m as u 8 lap icero s y 8 p lu m as o 3 lapiceros y 11 plum as. se o b tien en las so lu cio n e s sig u ien tes: x = 18. 3x y co m o cada plum a cu esta Q . 20. y cada adulto $1.5 x = 8.50 el metro y de seda a $2. 5 x .? . En una excursión cada niño pagaba 45 cts. P R O B LEM A S SOBRE E C U A C IO N E S IN D ET ER M IN A D A S U n c o m e rcia n te em p lea Q . x = 3. 5. 7 x -1 3 y = 4 3 . los x lapiceros costarán Q .4 y = 5 . 8 y pares de zapa­ tos a bs.D e cuántos modos se pueden pagar $45 en monedas de $5 y de $10? 3. luego.

El punto (3. por ejemplo: Para x = 3. Como la ecuación carece de término independiente el origen es un punto de la recta.------. FIG U R A 4 9 . Despejando y: —3y = — 5x o sea 3y = 5x Hallemos el valor de y para un valor cualquiera de x.o sea y ——x — 2 5 5 y aquí vemos que y es función de primer grado de x con térm ino inde­ pendiente. Basto hallar otro punto cualquiera y unirlo con el origen. En efecto: Si en la ecuación 2x —Sy —0. tenemos: — 3y = —2x. la línea recta que ella representa pasa por el origen. y sabemos (274) que toda función de prim er grado sin térm ino in­ dependiente representa una línea recta que pasa por el origen. Ejemplos | (1 ) Representar gráficamente la ecuación 5x — 3y = 0. despejamos y . o sea. Si en la ecuación 4x —5y = 10 despejamos y. 3y = 2x 2 o * y aquí vemos que y es función de primer grado de x sin térm ino indepen­ diente. y sabemos que toda función de primer grado con térm ino inde­ pendiente representa una línea recta que no pasa por el origen (274). Si la ecuación carece de término independiente. tenemos: —5y = 10 — 4x o sea 5y = 4x —10 4x —10 4 y = ----. Por tanto: Toda ecuación de prim er grado con dos variables representa una lí­ nea recta. Si la ecuación tiene término independiente. que uni­ do con el origen determina la recta 5x —3y = 0. (Fig. 5) es un punto de la recta. y = —x. 49).316 # ALGEBRA (288J REPRESENTACION G RA FICA DE UNA ECU ACIO N LIN E A L Las ecuaciones de prim er grado con dos variables se llaman ecuaciones lineales porque representan líneas rectas. y = 5. la línea recta que ella re­ presenta no pasa por el origen.

Como la ecuación tiene término independiente la línea recta que ella representa no pasa por el origen. x = 3. para y = 2. (Fig. ( Fig. etc. x + 2 = 0 ó x = — 2 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto ( — 2. 0) y (0. x = 3. para y = 1.1 X viFIGURA 51 Despejando y se tiene y = 2. La ecuación y -z 0 representa el eje de las abs­ cisas. Del propio modo.• O. (3 ) Gráfico de x — 3 = 0.---. 51). — 4). (Fig.t -1. x= 5 y = 3 }.f ■ o. (4 ) Gráfico de y 2 = 0. (Fig. Esta ecuación equivale a Ox 4. luego y = 2 representa una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0. '0 r I ! X1 7" l i A V i i i i . Para cualquier valor de y. El intercepto sobre el eje de las x se obtiene haciendo y = 0 y el in­ tercepto sobre el eje de las y se obtiene ha iendo x = 0 . 2). Esta ecuación equivale a Oy 4. y + 4 -o “ I I I I FIGURA 52 . o sea que x — 3 = 0 ó x = 3 representa una línea recta paralela al eje de las y que pasa por el punto (3. x = 3. luego la ecuación x = 3 es el lugar geométrico de todos los puntos cuya abscisa es 3. se tiene x = 3. Tenemos: Para y = 0. representa el eje de las or­ denadas..o" 1 1 -——»r r J-¡> * ♦ x. lo más cómodo es hallar los interceptos sobre los ejes. x = 0.64.--. o sea que para cualquier valor de x.. (Fig.4y = 15. 0).x = 3. — FIGURA 50 Y—j- 1 ----X . Marcando los puntos (5. luego y — 2 = 0 o y = 2 es el lugar geométrico de todos los pun­ tos cuya ordenada es 2. Para y = 0. el término Oy = 0. La ecuación x = 0. 50 ).GRAFICOS OC ECUACIONES L IN E A L I? • 317 (2 ) Gráfico de 3x 4-4y = 15. y 4 -4 = 0 ó y = — 4 represen­ ta una línea recta paralela al eje de las x que pasa por el punto (0. 51). 52). 3$ ) .y = 2 . y uniéndolos entre sí queda representada la rec­ ta que representa la ecuación 3x4. Del propio modo. 52). En este caso.y = 2. Despejando x.0).

4 x 4 -5 y = —20. y = 4. 5 x —4 y = 8 . 28. 3 x —4y—6 = 0 . se tiene: Para x = 0. 6x = —5y con 4 x —3 y = —38.x—y= 0 con 5 x 4 -4 y = -2 6 . H allar la intersección de: 21.2y = — 5. 26. — 2) con el origen (la ecuación carece de término independiente) que­ da representada 2x 4.3 0 . x 4-1 = 0 con y—4 = 0 .2 y = . * + 5 = 0 con 6 x . 2y—3 x = 9 .l$ . >4-5=0. y — — 7\ x = . x —y = —4 x 4 -6 = 0 . FIGURA 53 Marcando estos puntos (Fig. 14. y = 0. y= J x = 2. ( 6 ) Hallar la intersección de 2x 4 -5y = 4 con 3x 4 -2y — — 5. Representemos ambas líneas. y = — 2. 17. 7 x —1 2 y = 8 4 . 2 ) .4y = 10. 24. En 2x 4* y = 0 se tiene: Para x = 1. 5 x 4 -6 y = —9 con 4 x . y—7 = 0 . 18. 25.y = 0. 3 x + 8 y = 2 8 con 5 x . 2. x4-y = 5.2 y + 1 4 = 0 con 8 x . 2 x 4 -5 y = 3 0 . y ~ 4 = 0 con 7 x -f2 y = 2 2 . se tiene: Para x = 0. 15. ( Fig.5y = 4.5 y + 1 7 = 0 .x=3y. 2 x 4 -3 y = —20.3 1 8 # ALGEBRA ( 5 ) Hallar la intersección de 3 x 4 . 2 £ ) y (3-J. no 23. 12. Marcando estos puntos y uniéndolos queda re­ presentada la ecuación 3x 4. y = 0.4 / = 1 0 con 2x -f y — 0. La intersección de las dos rectas es el punto ( .7 y = —9 . E J E R C IC IO 175 FIGURA 54 Representar gráficam ente las ecuaciones: x —y = 0 . 5x4-2v= 0. 29. 0) y unién­ dolos queda representada 3 x 4. 10x —3 y = 0 . 19.3 . y = 0. 9.3 y = 2 4 . 7. 8 y -1 5 x = 4 0 .4y = 10.2y = — 5. En 2x 4. En el gráfico se ve que las coordenadas del pun­ to de intersección de las dos rectas son x = — 2 . Marcando los puntos (0. 30. 4 ). 8. . x —y = 2 con 3x 4-y = 18. x —1= 0 . 10. 16. Uniendo el punto (1. luego el punto de intersección es ( — 2. 11. se tiene: Para x = 0. 13. 9 x 4 -2 y = —12. 5 x . y= x = 3^. 8. En 3x 4. 6. 3 x = 2 y con x 4-y = 5 . 53).5y = 4. 7 x —2y—1 4 = 0 . R. En 3x 4. 20 . 27. 54) y uniéndolos que da representada la ecuación 2x 4.

Así. ¿290) ECUACIONES EQUIVALENTES son las que se obtienen una de la otra. Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes. x + y= 4 2x + 2y = 8 son equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuación se obtiene la primera. contiene los prin­ cipios básicos del cálculo de las diferencias finitas. Pertenecía a un círculo de discípulos de lewton. cuya consecuencia es el Teorema de Madaurin. Ecuaciones independientes son las que no se obtienen una de la otra. "Método de los incrementos directos e inverso»". las ecuaciones x+y= 5 ■ x —y = 1 son simultáneas porque x = 3. Cultivó la física. En el Algebra elemental conocemos el Teorema de Taylor. Así. y = 2 satisfacen ambas ecuaciones.l O n O Q ES ROOK TA YLO R (1685-1731) Matemático y homre de ciencia inglés. la música y i pintura. CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS (289J ECUACIONES SIM ULTANEAS XXIV Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuan­ do se satisfacen para iguales valores de las incógnitas. y se dio a conocer en 1708 al presentar en i "Royal Society" un trabajo acerca de los centros de oscilación Su obra fundamental. 319 .

SISTEMA DE ECUACIONES es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. las ecuaciones x + y=. 2x + 3y = 13 4x — y = 5 es un sistema de dos ecuaciones de prim er grado con dos incógnitas. las ecuaciones x * f 2y = 10 2x + áy = 5 son incompatibles porque no hay ningún par de valores de x e y que veri­ fique ambas ecuaciones. S IS T E M A S DE DOS E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S G R A D O C O N DOS IN C O G N IT A S DE P R IM E R (292) RESOLUCION Para resolver un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecuación con una incógnita. Esta operación se llama Eliminación. Así. y = 3.1 son independientes porque no se obtienen una de la otra y simultáneas porque el único par de valores que satisface ambas ecuaciones es x = 3.5 y x —y . Solución de un sistema de ecuaciones es un grupo de valores de las incógnitas que satisface todas las ecuaciones del sistema: La solución del sistema anterior es x = 2. .320 • A LG EBRA Cuando las ecuaciones independientes tienen una sola solución co­ mún son simultáneas. Así. Un Sistema com patible es determinado cuando tiene una sola solución e indeterminado cuando tiene infinitas soluciones. tam ­ bién llamado este último de suma o resta. METODOS DE ELIM IN ACION MAS USUALES Son tres: Método de igualación. de comparación y de reducción. Así. Ecuaciones incom patibles son ecuaciones independientes que no tie­ nen solución común. y = 2. Un sistema de ecuaciones es posible o com patible cuando tien e solu­ ción y es imposible o incompatible cuando no tiene solución.

j 14x—11y= —29. R esolviendo esta ecuación: 5(13 . 5.Sy=—60.')v=—27. i íije—1 8 y = —85. j 3x —2y = —2. ^ (2) © D espejem os una cu alquiera de las incógnitas. por ejem p lo en (1) (generalm ente se sustituye en la más sencilla). se tiene: 7x + 4 ( . 1 2x —>*= —4. 2. 4. KW — 65 68 . i 7x+í)y=42. ( 3x+ 5y = 7.2 y . = — 20)’ — 14)> = —34).19.4y) = 65 —20). j 9x+16y=7. E L IM IN A C IO N POR IG U A LA C IO N Resolver el sistema i íX + ^ ~ l 5x . ' l y = —2. .2) = 7x — 8 = 7x = x= V ER IFIC A C IO N 13 13 21 3. 1 4y—3x=0. 3. \ 7x—4y=5. por ejem plo x . en am­ bas ecuaciones. ¡ 13 y -8 x = 3 0 . p.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS # 321 I. \ 15x—] 1y= —87* 1 —12x—. 9. = y= 7(19 + 2y) 133 + 14). 6. E JE R C IC IO 176 Resolver por el método de igualación: j x+ 6y=27. ambas se con­ vierten en identidad. j x = 3. 1 3 -4 y D espejando x en (1): 7x = 13 —4y x = . 7. ] 2 i x —~\y= — 5. ( 5x+. y = — 2 en las dos ecuaciones dadas. / 7 x -3 y = 9 . Sustituyend o este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas.2.-------D espejando x en (2 ): 5x = 19 + 2y x= 19 + 2 y -----— o Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que hemos obtenido: 13-4 y 7 ~ 19 + 2y 5 y ya tenem os una sola ecuación con una incógnita: hemos elim inado la x.. 1. } ] 2x + 10v = —4. ] 9x+8y=13. 8. Sustituyendo x = 3.

f -8*+ 7y= 94. por ejem ­ plo en (1) se tiene: 2x -f 5(—5) = —24 1 2x —25 = —24 f x= t -.96 . j 1 6 x-9y= -5. 2x = 1 R. / 8 x -9 y = —77. hemos elim inado la x. Tendrem os: 2x = . 2 1 i y = -» • x = —. y = —5 en las dos ecuaciones dadas. 4l —7x+8y=25.322 # a lg e b ra II.--------. . j 4v+3x=8.5 y -2 4 -5 y x = -----. 4(—24 —5y) — 3y = . Resolvamos esta ecuación. Simplificando 8 y 2. 2 VERIFICACION Haciendo x = ten en identidad. ¡— 3x+4y=— 24. / 5x—2y=13.1 6 3 . ( 32x-25y=13. ambas se convier­ m- EJERCICIO Resolver por <x+3y=6. queda: 19 19 19 + 96 115 -5 .3 y = ~19. 9’ j 16x+15y=l. * . @ ELIM IN ACION POR SUSTITUCION Resolver el sistema ^ . Este valor de x se sustituye en la ecuación (2) /-2 4 -5 v \ 8 (-------— ' ) . Vamos a despejarla en la ecuación (1). '• „ ( 4x+5y=5. (2) Despejemos una cualquiera de las incógnitas.3 y = 19 y ya tenemos una ecuación con una incógnita.1 3 y + llx = . por ejem plo x.2 4 . ( 15x +11ji= 32.23y = y= Sustituyendo y = —5 en cualquiera de las ecuaciones dadas. 8' . 56‘ | 7 y -9 *= 8 .20y . ( 5x+7y=—1. ( 1 0 x+ 1 8 y = -ll. ) -1 0 y -4 x = -7 . ( .3y = —20y — 3y = . 177 sustitución: f x-5y= 8. en una de las ecuaciones.

El m. y tendremos: ______ __________________________ /* Como los coeficientes de y que hemos igualado tienen signos distintos. Sustituyendo x = —2 en cualquiera de las ecuaciones dadas. 2 R I 1 y = -• . de 10 y 8 es 40. y te n d r e m o s :______________________________________ / Como los coeficientes que hemos igualado tienen signos iguales. 6 y 3. = 32 —40x + 75y = 5 111^ = 37 37 1 ^~~77l _ 3* ’ x = —. Cambiando los signos a una cualquiera de ellas. por ejemplo a la segunda. * 8 2 40x + 36)> = 32 40x — 7oy = — 5. de los coeficientes de y. + ^ (2) En este método se hacen iguales los coeficientes de una de las incóg­ nitas. c. por ejempío en <D.. METODO DE REDUCCION (296) Resolver el sistema 3i ^ ~ ~ 4x . m. tenemos: 8x —15( .ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS % 323 III. El m. se tiene: 5( . © Resolver el sistema j í jI J I _ J Jx = ~ 2. m. ^0x + 36). c.="— "26 26 * = . porque es lo más sencillo. tenemos: __________________________ / Sustituyendo y = ¿ en (2). m ultiplico la primera ecuación por 4 porque 4 X 1 0 = 4 0 y la segunda por 5 porque 5 x 8 = 40.2) + 6y = 20 — 10 + 6)» = 20 6)>= 30 y = 5.3y = . se suman estas ecuaciones porque con ello se elim ina la ^ 5x + 6y = 20 8x —6y = —46 5x + 6}>= 20 8x —6y = —46 ~iSx------. es 6. ' jy = 5 Vamos a igualar los coeficientes de x. Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas ecuaciones. se restan ambas ecuaciones y de ese modo se elim ina la x.23.i ) = —1 8x —5 = —1 8x = 4 = l= i. M ultiplicam os la segunda ecuación por 2 porque 2 x 3 = 6.= -2 .

resolveremos sistemas en que antes de eliminar hay que simplificar las ecuaciones. / l l x —13y= -48. EJERCICIO 178 { 10x . \ 9 x + lly = —14.)>= 4 4. j 12x—17y=104. R. . Vamos a igualar los coeficientes de y . Multiplicamos la segunda ecuación por 3 y sumamos: _________________ y * Sustituyendo x = 3 en (1). Resolver el sistema Suprimiendo los signos de agrupación: j 3x .12 x 4. ^ Reduciendo términos semejantes: Dividiendo la la. ¡ -x . ) 12x-14y= 20.(4? + 6) = 2y . que es el más expedito. ( 2x — 3 = x —y + 4. 8. se llama también de suma o resta porque según se ha visto en los ejemplos anteriores. \ x = 3. I 12y—14x= —19t 15x— y=40. 9.6 3 x 4 -3 y = 21 5x = 15 x = 3. Resolver por suma o resta: j 6 x -5 y = -9 . ] V2x+U y=:n. 1 3 *-4 y = 4 1 . / 6x—5)>=—34.324 # ALGEBRA El método expuesto.y = 7 2x . G eneralm ente se igualan aquellos en que la operación sea más sencilla. / 19x4-8v=236. 1 7x—15. 7. 1. ) y = 4.3y = .6 y = =8.6 2x — x 4.3 Transponiendo. 12.y=l.6y = . si los coeficien­ tes que se igualan tienen signos distintos se suman las dos ecuaciones y si tienen signos iguales. / 24x—17y=10.3y = . 10. j 9x4-7y=-4. se restan. 4. ] l x —9>’=2. 1. | 4x 4-3)>=13. j 36x—l l y = —14. 13x-ir. Es indiferente igualar los coeficientes de x o de y. 5. í 15x+19y=—31. ( 2x4-5y=— 4. ecuación por j 4x . j 18x+5y=—11. j 3x —4y —6 = 2y —x —18 / 2x —3 = x —y + 4 j 3x — 4y — 2y 4. 3. ( llx-f-6v=47.x = — 18 4.3 v=36. 6. 298) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES ENTERAS CON DOS INCOGNITAS Conocidos los métodos de eliminación. se tiene: 3+y= 7 y = 4.(x + 18). 11 .)> = -2.6 p 7 (1) 2x .

y—47. 12. 5. 1 12(x+2y)-8(2x+y)=2(5x-6y).ECUACIONES SIMULTANEAS CON OOS INCOGNITAS # 325 2. .x ) = l l y .84 24x + 16)i = —88 (1) —24x — 15y = 84 24x + 16y = . Sustituyendo y = —4 en (1): 3x + 2 ( . 10. 8. = -ll = -1 1 = . / J 3x— 4v— 2(2x—7)=0.53.4 ) 3x — 8 3x * ► EJERCICIO 179 j (x— y)—(6x + 8y)=—(10x+5y+3).1. ) 2(y+5)=7x. ] 3x—(9x-hy)=5y—(2x+9y). ( 8x—o= 7y—9.28 9x + 6)i = --33 Efectuando las operaciones indicadas: Transponiendo: Reduciendo: Dividiendo por 3 la 2a. /7x—í)y— 2(x—18y)=0.2 ( y . 3(2y + 3x) . ecuación: M ultiplicando la la. 6. ) 5(x—í ) —(2y—1)=0. * I Resolver los siguientes sistemas: 1. 2. / x —3=3)»—7. 4.x ) = . * 10( y . \ x .3 = . 2)— j y(x—6)—x(y+9)=54. ecuación por 3 y la 2a. i 2(x+5)=4(y-4x).20 = . ) x+í>=3(l-2y). por 8 : Cam biando signos a la la.88 y= 4. 6x + 3)i —2y + 2x = —iy —28 6y + 9x — 20 = — 53 6x + 3)i —2y + 2x + 4)i = —28 9x + 6 > = . j 30—(8—x)=2y+30. / f)X—29=x—(5—4. ( 5(x+3y)—(7x-H8y)=—6.y)* 7. ( x(y— y(x—3)= —14. { x—l= y -fl.5 3 + 20 8x + 5y = . ecuación: 8x + 5y ——28 3x + 2y = — 11 24x + 15y = .4 ( y + 7).12x. 9. ( 6x=3)>+G. 3.l = 2(y+6). ) 20(x—4y)=—10. 11. /4x—(3y+7)=5. Resolver el sistema f I 3(2x + y ) . / (x+y)—(9y—llx )= 2 y — 2x. ( 3(x + 2)= 2y.

y = . r x+y x -y ~ 2. X 3* + 4 - y+ 2 g— 1.y = .4 + 1 Reduciendo: i 9x + 5y —0 (1) ( 6x + 3y = — 3 Dividiendo por 3 la 2a.7 y = 14 + 12 Transponiendo: j _ 10x .2) Efectuando operaciones: i ? * + 7y — — 2x + 2. Resolver el sistema < Sx + y .y = 0 ( 8x + . ecuación j 84x — 49y = 182 por 7 y la 2a. = 0 1 2x + .l = 2(* ?) 2( x . y .I + 53. 7(* + )0 ( 8x + y .r .1 x -y -2 Suprimiendo denominadores: 2 7 R.y .2x + 2. J ( 21x —3(3x + 4) = 7(y + 2) Suprimiendo denominadores: | 44>1 _ 2(5x + 4) = l l( x + 24) ( 21x — 9x —1 2 = 7v + 14 Efectuando operaciones: j 44y _ 10x _ g = l l x + 264 ^ . .1 . por 4: | — 84x -f 176y = 1088 127 y = 1270 y = 10.9 x . Sustituyendo y = 10 en (1): 12x —70 = 26 12x = 96 x = 8.l l x + 44) = 264 + 8 _ . Resolver el sistema J 5x + 4 x + 24 l* y — n . x = 8.= . (1) = 2. ecuación.326 • ALGEBRA U99) RESOLUCION DE SISTEMAS NUMERICOS DE DOS ECUACIONES FRACCIONARIAS CON DOS INCOGN ITAS . . y =10. I 2 1 x . .y / 8x 4. / 0_0 l —21x + 44y = 272 Multiplicando la la.y — 1 = 2x —2y —4 Transponiendo: \ + 2x —2. l 12x — 7 y = 26 Reduciendo: < on .

+ 3x = 44~-. Su stitu y en d o x = — 5 en (1): 9 ( . 2 5x -------y = 9. 5 B x 12. . E J E R C IC IO 180 -5 . 5 4* 10.= 7.y + 2 -------+ .-----. 11- ~6~~~TF' 2x 6. y 1 3 * -— 18.ECU A CIO N ES SIM ULTAN EAS CON DOS IN CO GN ITAS • 327 M u ltip lica n d o por — 5 la 2a. 7 4 2x + l 95 y 4 15.8 . . x .2 3 y ---------.= .= 9. 4 l+ 5 x x —y 13 ~ ~ 36 2 y —4 = 0. < x. 4 : .¿ = 26. 7 8 1 3 ^ .. x+y 17.= 3. ecu ación : í 9x + 5y } -lÜ x -5 y 0 5 5 x = -5 . 87 6 3 20 11 .= x -------= 1 5 . . * x —3 13.. 7.3y = . ~2 x+1 3 x+1 10 x —4 5 “ 3 y+1 _ y —4 5 y—2 10 3y+3 16.1¿ .5 ) + 5y = 0 — 45 + 5y = 0 5y = 45 9. 8- 2_ _ _ 3 3. 3 3 5. í 3 3„ . 12 3? . . y 2. =e. r ~ i y .+ | = 5. Resolver los siguientes sistemas: T + y = 11x + .í X=2. 5 4 5 2 3 i y=1- 7 = 3(y+2).l £ 4 40 x y — I.4 -. 2* .— = 0. 8 5 10 f5 + 2 = . 12 x + 5 y + 6 = 0 .y = /. 1. 5 ~ 6 “ ~30 [ . 3 6 12.x ----. [ — x — — y = 2. ' x_ y 4. 2 5 x —1 y—1 14.

5 * —3 11 y -1 = 0. . 4x+l 9 —5 3(x+3y) 23. •. x -y = -7 . tenemos*.abx . 3x-i-4y _ 32. 30 23 ‘ 63 37 * 2y—5 3 x+18 y (x -4 )= x (y -6 ). por b y la segunda por a. 4* 3y 31.(1 .y ) = -6 0 . y- 3y+2 10 SISTEM AS LITER A LES DE DOS EC U A C IO N ES CON DOS IN CO G N ITA S Ejemplos /1 v n .y +1 5x+6)> ~ 17~ 4x—7y 2y + l = -2 . 6 x + 9 y -4 _ 2 3x —2y—1 10 y+ 2 29. 4 x —6y+5 2 x + 3 y —3 3x+2y 30. 4 “ 8= 2 y—x 3 x —2 27.2a2b b2y . Multiplicando la primera ecuación í abx + b2y = a2b + b8 ^abx + a2y = 2a2b Restando la 2a. x+2 x +1 X 1 5(y—1) 8 _ 3x—2y 1 2 -------—£ = 3y + 2. 20 . 17 24* x + y —15 4x Y 5 6 3 x + 2 y —4 ~ ï l * ~ = -9 . ■ 21.328 • ALGEBRA x+y ~6 x 2 4 3 x -y x —2 y—x 3~~ x— _ y “ 6 y—x 2 3 y -x 5 12 _7 24' 24. 22. 2x-fy 2 y -7 y -5 y -3 y . = -1 5 . 9x —y _ 3 + x -y “ 3 17 33. (1 ) Resolver el esterna j ax + by = a2 + b2.2a2b . 2x —3y+6 6 x -y + 4 x+y 25.a2y = .x) = 40. x— y—1 x + y +1 x + y —1 x . = y — 13. 21 28. J x+y+1 _ 3 x + y —1 x 26. J 5y— 3x = x -y . 2x+5 17 y + 62 2 x —6y _ ( 5 .o2y = a2b + bs . ecuación de la primera: j abx + b2y = a2b + b3 j . ■fax + a' = 2ab [ (1) (2 ) Vamos a igualar los coeficientes de la x.

Sustituyendo y = b en ( 2 ) . ecuación por a y sumando: / abx + aby = a2 + b2 j a x — by = 2b í ^ ' abx + aby = a2 + b2 (1 ) (2) a 2x — aby = 2ab Factorando ambos. Quitando denominadores: Multiplicando la 2a. ecuación y cambiándole el signo: ib x — ay = b2 l x— y=a bx — ay = b2 — bx ~ by = — ab h by — ay = b2 — ab Sacando factor común y en el primer miembro y b en el segundo: y [b — a) = b (b — a) Dividiendo por ( b — a ): y = b.> y = b.ab x = a. Dividiendo por { b2 — a2) ambos miembros:---------------------------.miembros: Dividiendo por (a + b): ax ( a + b ) — ( a + b ) ax = a + b a+ b x = -------..b x — y = a. ab ox — by — 2b.E C U A C IO N E S S IM U L T A N E A S CON DOS IN C O G N ITA S • 329 Reduciendo términos semejantes: ----------------- . a 2 + b2 R I x = a + by = b- ( 3) Resolver el sistema ¡ x + y = -------. Quitando denominadores en (1 ) nos queda: Multiplicando por b la 2a.a2 ). = a ( 1) (2 ) 1 x _ a. R1 y . tenemos: Transponiendo: Dividiendo por b. tenemos: x —b = a x = a + b. Sustituyendo en (2) este valor de y. j ( 2 ) Resolver el sistema a b bx + ab = 2ob ■ bx . . _ a 2y — frt — a2b Sacando el factor común y en el primer miembro y el factor común b en el segundo:__________ ________ y ( b~ — a 2) = b ( b2 .

x + y = 2 c. y= a+ b a a j. l+ y = 2 b . a y —b x — a 2—b'¿ ab 8. 2x+y=b+2. x + y = l+ a . n x + m y —m 2+ n 2. a x x b* a 14. a+ b 7. a x —b y = 0 * 15. b a a*+ b* ab x + y ~ a + b . a -------. b2 a2 x + y -a + b .x = R. u . sino que vamos a hallar y eliminando la x.b ) = ( o 4 .y — Q a x —b y = 0. 16.330 # ALGEBRA Este valor de x puede sustituirse en cualquier ecuación para hallar y. 12 m x —n y ~ m 2+ n 2. pero no vamos a hacerlo así. a x + b y —oP+b*. a 7(x —y )—2a*. 1. x y — + -= 2 m . x —2y = 0 . x —y = a —b. f x —y = m —n.b ^ = a 2 — b2 Factorando ambos miembros: b y (a 4 .b ) ( a — b) by = a — b a —b y= N O TA (1 ) (2 ) . + “T ~ ==~ fcT y —a a ^ y a+ b 1 ab a+ b a 1 + 1 = 2. +b 19. * _j_? _ a2+ 6 2 6+ a ' . es muchas veces más sencillo que el de sustituir. E J E R C IC IO 181 Resolver los sistemas: x 4-y—a + b . r +y' ° I a x —b y . 17. 2b x —y —0.a ( a + b ) + b 2. 20. 2 x -y = 3 a .n y = ---------mn / | (a4-ó)x—(a—b )y = a b —b 2.aby = o 2 4* b2 ^ ax — by = 2b Multiplicando (2 ) por b y cambiándole el signo: f abx + aby = a2 + b2 abx 4* b2y = — 2b2 aby 4. y nx+m y=m +n. ~ x —a b m x —ny—m *~ m n 2. x —y = l —a. x+y= a+ b ab { 10. m n x — = a b ( b —a). m z—nz m x . Para eso. 3. tomamos otra vez el sistema ( 1 ) y ( 2 ) : / abx 4. | m x —ny—m 2—n x y b 2y _ J¿ b2—a 2 ab 18 —b.b b El sistema que hemos empleado de hallar la segunda incógnita eliminando la primera. y —b a+ b b 7 13.

{ 4* 2y <i> ai 9.ECUACIONES SIMULTANEAS CON DOS INCOGNITAS • 331 © ECU ACIO N ES SIM ULTAN EAS CON INCOGNITAS EN LOS DENOMINADORES En ciertos casos.+ f = n. Multiplicando la primera ecuación por 2 y la segunda por 3. =. tenemos: j 20 18 ------. . x=.J 10y + 18 = 4y r 2 7 ¡ . = — 18 y « -3 . r 2\ Sustituyendo x = 2 en (1 ) : 10 -+ — = 2 2 y / l *= 2. Ejemplos (1 ) Resolver el sistema ■1 9 0 i — + .4 j I x y I Sumando: x 41 y 2 _ ü T Quitando denominadores: ~2 82 = 41x . .= 2. en que no* se suprimen los denominadores. el sistema puede resolverse por un método especial.. < x y [ ( 1) (2) { x y 2 Vamos a eliminar la y. . cuando las incógnitas están en los denominadores. A continuación resolvemos dos ejemplos usando este método. i y (2 ) Resolver el sistema < x ! i + i .

a lg ebra

Vamos a eliminar la x. gunda por 2, tenemos:

Multiplicando la primero ecuación por J y Id
6

27 _ 33 12y ~ 4

4x

6 10 — + — = 18 4x 2y A 2x Simplificando y restando:
3 2x 5 - - 18 y 13_ _ _ 39

-1 = 4y

33 4

4y o sea Quitando denominadores: 13 _ 39 4y 4 13 13 = 39y

4

1

X “ 39 ” 3 Sustituyendo y = i en ( 1 )
-

2

+ ------ =

7

x

3(4)
2

11

— 1-7 = 11 2 + 7x = l l x 2 = 4x
* - r

X EJER C ICIO 182

4

2

y - F
Resolver los sistemas:

1

RESOLUCION POR DETERMINANTES


J _ _

333
47 60

2
9.

1
3y

_

11 45' 10.

3

7 _ 3y

2 3*

3

óx
4

x
1 4x

11.

lOx

Sy

1
lO x

3
5?

__ 4
5

8 _ 1 0 3

' 1 1 — 1 — =

12 .

x

y

a.
13.

'

a

y b b y

84 *

l

5x

+ i = 2 Í. 4y 5 2 _ tn+n y mn

— 1 — = 2. x y
2 3 2-3

2
14.

x

' I .*

U

y

»

.

a

m n
x y “

x

a

0)

*02) DETERM IN AN TE
Si del producto ab restamos el producto cd, tendremos la expresión nb —cd. Esta expresión puede escribirse con la siguiente notación: ab —cd = ia d
\<

La expresión

la

dI

es una determinante.

Las columnas de una determ inante están constituidas por las cantida­ des que están en una misma línea vertical. En el ejemplo anterior * es lgt prim era columna y * la segunda columna. Las filas están constituidas por las cantidades que están en una mis­ ma línea horizontal. En el ejem plo dado, a d es la primera fila y c b la segunda fila. Una determ inante es cuadrada cuando tiene el mismo número de co­ lumnas que de filas. Así, j° es una determinante cuadrada porque tie­ ne dos columnas y dos filas. El orden de una determ inante cuadrada es el número de elementos de cada fila o columna. orden. E a la determ inante ¡ * X j ^nea une a con b cs Ia diagonal principal y la línea que une c con d es la diagonal secundaria. Los elementos de esta determ inante son los productos ab y cd, a cuya diferencia equivale esta determinante.
( I ) Nos concretamos a responder a este título del Programa Oficial, prescindiendo de la teoría de esta interesante materia, que haría demasiado extensos estos elementos.

Así,

|* *| y | *| son determinantes de segundo *

334 #

ALGEBRA

(303)DESARROLLO DE UNA DETERM INANTE V~ / DE SEGUNDO ORDEN Una determinante de segundo orden equivale al producto de los tér­ minos que pertenecen a la diagonal principal, menos el producto de los términos que pertenecen a la diagonal secundaria.

Ejemplos
(

1)
b —n

= ab — mn.

(2 )

= ab — m( — n) = ab + mn.

. X (3)
5 3 4 -5 = 3 X 4 - 5 x 2 = 1 2 -1 0 = 2.

(4)
1 -2

= 3( —2) — 1 ( —5) = —6-f-5 = — 1.
-2 -5

(5 )

= ( - 2 ) ( - 9 ) - ( - 5 ) ( - 3 ) = 18 - 1 5 = 3.
-3 -9

EJERCICIO
4
1.

183
7 5 5
CQ

Desarrollar las determinantes: 5 3 7 5 5 3 6. 4 2 2 3 -2 3.

4. 5.

9 -2 -3
00

-1 5 13
8.

-1 2 -1 -9 3 I J 13 1

10.
11. 12.

— 5( — 8 -19 8 -3 31 -2 0 0 43 —21 2

2.

12 13 10 17

304) RESOLUCION POR DETERMINANTES DE UN SISTEMA

DE DOS ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS Sea el sistema ^ + ^ ~ Cl' ~ 'l a2x + b 2y = c2. ^ (2)

1

1

9 -3

-11 7

9.

RESOLUCION POR DETERMINANTES

335

Resolviendo este sistema por el método general estudiado antes, se tiene: C\b2 c2b\ x— (3) > = -■ “ V (4) dibz — azbi Véase que ambas fracciones tienen el mismo denomi­ nad or a l b 2 —a 2b 1 y esta expresión es el desarrollo de la d e t e r m in a n te ___________ __________ _________________ V* ai bi a\ bt

(5)

formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones (1) y (2). Esta es la determ inante del sistema. El numerador de x, c ib 2 —c2b u es el desarrollo de la determ inante — --------------------------------------------------- f ci bi
C b t %

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella ai la colum na de los coeficientes de x | por la columna de los términos inCi a2 dependientes | de las ecuaciones (1) y (2). c2 E l num erador de y, a ic 2 ~ a 2clt es el desarrollo de la determ inante ----------------------- ------------------------------------ ^
ai ci

Q2 C > z

que se obtiene de la determ inante del sistema (5) con sólo sustituir en ella bi la colum na de los coeficientes de y, | por la columna de los términos
Ci b2

independientes | de las ecuaciones dadas. c2 Por tanto, los valores de x e y, igualdades (3) y (4), pueden escribirse: c¡ b\ y=
fll Ci

c* bi ai bi üí b2

a2 c2

ai bi
a2 b2

Visto lo anterior, podemos decir que para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por determinantes: 1) E l valor de x es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te formada con los coeficientes de x e y (determinante del sistema) y cuyo num erador es la determ inante que se obtiene sustituyendo en la determi­ nante del sistema la colum na de los coeficientes de x por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas. 2) E l valor de y es una fracción cuyo denominador es la determinan­ te del sistema y cuyo numerador es la determ inante que se obtiene susti-

336 #

ALGEBRA

tuyendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de y por la columna de los términos independientes de las ecuaciones dadas.

Ejemplos
( 1) Resolver por determinantes 3 5 -8 1 Í 5x + 3y= 5 |4 x 4- 7y = 27. -46 -= -2 .

~23

y=

1 3 5 - 2 0 _ 1J5 _ 5 ~ 23 “ 23 “ J 9x + 8y = 12. t 24x - 60y = - 29. - 488 -7 3 2
2

i'x= - 1 \y= 5.

( 2) Resolver por determinantes
12

■9 • -60 ! - 720 + 232 2 9 8 1 ' -5 4 0 -1 9 2 24 -60 | 9 24 9 24
12 | -29 !

8

3
X =

|ri m *r

/=

- 261 - 288_ -5 4 9 - 732

_3 y=

-60 1

8 r

-7 32 " ’ 4

x r 1 _y — 2 ( 3) Resolver por determinantes x+4 ~3 Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Tendremos:
j — 17

__ ____ __
y —9 _ 8
6

~ 3

7x + 7 = 5 y - 1 0 2x + 8 - y + 9 = 16 7x — 5y = — 17 2x — y = — 1

?i = ?i
-17 I - 5
1 I

1 -5 _1 _ 7 2
- 7 + 10 ~ - 7 + 34 3 27

T~~
J *= 4 \ y = 9.

Y=

“ 3~“ 9‘

RESOLUCION POR DETERM INANT!!

337

EJERC ICIO

184

Resolver por determinantes: 7x+8y=29.
1.

í ax+2y=2. 8.
13. * y - - f —= - 4a. 4 6 í - X = 0.
8 12

2x — ^ - = y + 2.

2y+3 17

5 x + lly = 2 6 . 3x—4y=13. 8x—5 y = —5. 13x—31y=--326. 25x+37y=146. 15x—44y = —6. 3 2 y -2 7 x = -l. 8 x = —9y.

2.
3. 4.

3yx+y 14. x -y

4x -fl ~ 21 ~ = 4.

=3x4-5.

9.

10. J ♦

3x+úy=3a+l.

x— —1 y x+y+1
x —y=2b.

j|+ a y = 2 .

x+ 2 [ 2\+5+3y=3-“ .

y -3 «

O
6’

115.

x
' x+9

y
y+21 y+39

7.

{

a x —by— — 1. a x + b y = 7.

11 .

I T
V—5

— b H a—b a+ r — x^9

J 3x—(y+2)=2y+l. i .vy-(x-f3)= 3x+ l.

6 5 3 x -2 y = 5 .
12 .

2 x -3 -= 0 . 16.

W 8 _ y+19 x^ 8 —y+11

m x+4y=2(m +l).

(305) RESOLUCION G RA FICA DE UN SISTEMA DE DOS ECU ACIO N ES CON DOS INCOGNITAS Si una recta pasa por un punto, las coordenadas de este punto satis­ facen la ecuación de la recta. Así, para saber si la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3), hacemos x = 2, y = 3 en la ecuación de lac recta y tenemos: 2(2) + 5(3) = 19. o sea, 19 = 19; luego, la recta 2x + 5y = 19 pasa por el punto (2, 3). Recíprocam ente, si las coordenadas de un punto satisfacen la ecuación de una recta, dicho punto pertenece a la recta. 2x + 3y = 18 Sea el sistema ) I 3x-f-4y = 25. Resolviendo este sistema se encuentra x = 3, y = 4, valores que satisfacen ambas ecuaciones. Esta solución x = 3, y = 4 representa un punto del plano, el pun­ to (3, 4). Ahora bien, x = 3, y = 4 satisfacen la ecuación 2x-f-3y = 18; luego, el punto (3, 4) pertenece a la recta que representa esta ecuación, y como x = 3, y 7= 4 satisfacen tam bién la ecuación 3 x -f 4y = 25, el punto (3, 4) pertenece ^ a ambas rectas; luego, necesariamente el punto (3, 4) es la intersección de las dos rectas.

338

ALGEBRA

Por tanto, la solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incóg­ nitas representa las coordenadas del punto de intersección de las dos rectas que representan las ecuaciones; luego, resolver gráficamente un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas consiste en hallar el punto de intersec­ ción de las dos rectas.

Ejemplos
( 1 ) Resolver gráficam ente el sistema J \ x + y 5x — 4y = 12.

H ay que h allar la intersección de estas dos rectas. Representemos ambas ecua­ ciones. (Fig. 55). En Para En Para x f y = 6, II II o o
X

tenemos: y = 6. x = 6. co 1 II
X

5x — 4y = 12, tenemos: x = 0, o' II
X

x = 2 J.

La intersección es el punto (4 , 2 ) luego la solución del sistema es x = 4, y = 2. R.

FIGURA 55

(2)

Resolver gráficamente el sistema

^

4x -+ 5y = - 32. 3x-5y= 11.

Hallemos la intersección de estas rec­ tas. (Fig. 56). En Para En Para 4x 4- 5y = — 32, se tiene: x = 0,
y = o,

y = — 6$.
X = 8.

3x — 5y = 11, se tiene: x = 0, y = 0, y = — 2 J. x=3§.

El punto de intersección es ( — 3, — 4 ) luego la solución del sistema es x = — 3, y = - 4. R.

I

FIGURA 56

R ES O LU C IO N G R A F IC A

339

(3) Resolver gráficamente

x

2y — 6.

; 2 x - A y - 5.

Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 57) En x — 2y = 6 se tiene: Para x = 0, y = — 3. y = 0, x= 6. En 2x — Ay = 5 se tiene: Para x = 0, y = — 1J. y = 0, x= 2*. Las líneas son paralelas, no Hay puntos de intersección, luego el sistema no tie­ ne solución; las ecuaciones son incom­ patibles. (4) Resolver gráficamente í x — 2y = 5. \ 2 x - 4 y = 10. Representemos ambas ecuaciones. (Fi­ gura 55). En x — 2y = 5, se tiene: Para x = 0, y — — 2\. y = 0, x = 5. En 2x — 4y = ¡ 0, se tiene: Para x = 0, y = — 2\. y = 0, x = 5.

Vemos que ambas rectas coinciden, tie­ nen infinitos puntos comunes. Las dos ecuaciones representan la misma línea, las ecuaciones son equivalentes. E J E R C IC IO 185 3 x = —iy . • [x + y = 7 . f x —2y= lQ . 4. 5 x -6 y = S 8 .
3 x 4 -4 y = 1 5 . 7. ■ x4-8= y 4-2. y —4 = x 4 -2 .

F IG U R A

58

Resolver gráficamente:

10.

í x 4-3y = 6. < [ 3x+9y=10. ( 2 x + 3 y = -1 3 .

8.

1

2 x -f3 y = —8. 5 x -3 y = 0 . 7 x —y = —16.

5.

’ 3x y n — 4 --= 2 . 5 4 x —5 y = 2 5 . x y 1
i - ? ” ” ? H

n.

1

2 x 4 -y = 5 . 5 x 4 -2 y = l 6. 4 x 4 -3 y = 1 0 .

[ 6 x + 9 y = -3 9 .

x -2

y -3 3 C O 1 « X 4II

6.

12.

,
?s

2 1

H allar gráficam ente el par de valores de x e y que satisfacen cada uno de los grupos de ecuaciones siguientes: x4-y=9. 13~! x —y = —l . « *-v -l x —2 y = —6x4-y=5. 14.. 3x4-4y=18. 14-l 3 x + 4 v = 1 8 . 2x-H3y=13. 2 x 4 -y = ~ l. 15.,< x —2y = - 1 3 . 18 x - 2 y = —13. 3 x —2 y = —19. x—y - 1. 16- 2 y - x = - 4 . *»•■{ 4 x -5 y = 7 .

4X 1co

I II

s

LÉONARD EULER (1707-1783) Matemático suizo, nacido en Basilea. Fue alumno de Johannes Bernoulli. Durante doce años ganó el premio que anualmente ofrecía la Academia de París sobre diversos temas científicos. Federico el Grande lo llamé a Berlín; Ca-

taliria de Rusia lo lleva a San Petersburgo, donde t r a ; baja incesantemente. Por su 'Tratado sobre Mecánica . puede c ontiderarte el fundador de la ciencia moderna^ Su obra fue copiosísima, a pesar de que los último* diecisiete años de su vida estuvo totalmente cieg«¡

CAPITULO ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER ORADO CON TRES 0 MAS INCOGNITAS
(306) RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES ^ 7 CON TRES INCOGNITAS

XXV

P ara resolver un sistem a de tres ecu acion es co n tres in c ó g n ita s se p ro ­ cede de este m odo: 1) Se co m b in a n dos de las ecuacion es dadas y se e lim in a u n a d e las

incógnitas (lo más sen cillo es elim in a rla por sum a o resta) y co n e llo se o b ­ tien e una ecu ación con dos incógnitas. 2 ) Se co m b in a la tercera ecu ación con c u a lq u ie ra de las otras dos e cu a ­ ciones dadas y se elim in a e n tre ellas la m ism a in c ó g n ita q u e se e lim in ó antes, ob ten iénd ose o tra ecu ación con dos in có g n ita s. 3 ) Se resuelve el sistem a form ad o por las dos ecu a cio n es co n dos in ­ cógnitas q u e se han o b ten id o , h allan d o de este m odo dos de las in có g n ita s. 4 ) Los valores de las incógnitas o b ten id os se su stitu y en en u n a de las ecuaciones dadas de tres incógnitas, con lo cu al se h a lla la te rce ra in có g n ita .
340

ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS

#

341

Ejemplos

(!)

Resolver el sistema

2x -h 5y — 7z = — 9 ! 3x-2y + z = 2.

(2) (3) Multipli­

Combinamos las ecuaciones (1 ) y (2) y vamos a eliminar la x. cando ia ecuación ( 1 ) por 2, se tiene: í 2x + 8 y - 2 z = 12 \ - 2 x - 5 y + 7z = 9 Restando: 3y + 5z = 21 (4 )

Combinamos la tercera ecuación ( 3 ) con cualquiera de las otras dos ecua­ ciones dadas. Vamos a combinarla con (1 ) para eliminar la x. Multipli­ cando ( 1 ) por 3 tenemos: / 3x + 1 2 y - 3 z = 18 \ - 3 x + 2y — z = - 2 Restando: Dividiendo entre 2: 14y — 4z = 7y — 2z = 16 8 (5 )

Ahora tomamos las dos ecuaciones con dos incógnitas que hemos obtenido (4) y ( 5 ) , y formamos un sistema: 3y + 5z = 21. 7y — 2 z — 8. Resolvamos este sistema. (5) por 5:

(4) (5) (4)
por 2 y

Vamos a eliminar la z multiplicando 6y + 10z = 42 35y — 1Oz = 40 ~41y =82

y= 2
Sustituyendo y = 2 en ( 5 ) se tiene: 7 ( 2 ) — 2z = 8 14 — 2z = 8 — 2z = — 6 2= 3 Sustituyendo y = 2, z = 3 en cualquiera de las tres ecuaciones dadas, por ejempío en ( 1 ) , se tiene: x + 4(2)-3 = 6 x + 8 —3 = 6
x = l.

VERIFICACION Los valores x = l #y = 2#z = 3 tienen que satisfacer las tres ecuaciones dadas. Hágase la sustitución y se verá que las tres ecuaciones dadas se convierten en identidad.

342 •

ALGEBRA

6x-19 z-4 + ( 2 ) Resolver el sistema

-y -

x — 2z 10---------- = 2y — 1.
8

4z + 3y = 3x — y. 5z — 20 + 6x — 19 = — 5y 80 — x + 2z =16y-8 4z + 3y = 3x — y 6x + 5y + 5z = 39 — x — 16y + 2z = — 88 - 3x + 4y + 4z = 0.
( 1)
(2)

Quitando denominadores:

Transponiendo y reduciendo: Vamos a eliminar x.

(3) por 6:

Combinamos (1) y (2) y multiplicamos (2] 6x + 5y + 5z = 39 - 6 x - 9 6 y + 12z = - 5 2 8

Sumando: Combinamos (2 ) y ( 3 ) . Multiplicando (2 ) por 3 y i cambiándole el signo: | Dividiendo por 2: Combinemos (4 ) y ( 5 ) : Multiplicando (4 ) por 2 (5 ) por 7: Sumando:
Sustituyendo z = — 2 en (5)

— 91 y + 17z = — 489.

(4 )
0

f

3x + 48y — 6z = 264
~ 3 x -f 4y + 4z =

52y — 2z = 264 26y — z = 132. — 91 y + 17z = — 489 26y — z = 132 - 182y + 34z = -978 182y — 7z = 924 27z = — 54 z < — 2. = (5) (4 ) (5)

26y — ( — 2) = 132 26y + 2 = 1 3 2 26y = 130 y = 5. Sustituyendo y = 5; z = - 2 e n (3): — 3x + 4 ( 5 ) + 4( — 2) = 0 — 3x 20 — 8 = 0 — 3x = — 12 x = 4. ( 3 ) Resolver el sistema 2x — 5y = 13. 4y + z = — 8. x - y — z = - 2.
(

1)

(2 )

(3)

\ x —3y—2 z = —12. 4 x + 4 y —3z=2- Resolver los sistemas: f x + y+ z= 6. Sustituyendo x = — 1. [ 3x + )i—2= 1. 8 . f 2 x + y -3 z = -l. | 2 x + 5 y —2 z = —14. [x + y + 2 z = —17t í 7 x + 3 y —4 z = —35. no hay reglas fijas para resolver el sistema y depende de la habilidad del alumno encontrar el modo más expedito de resolverlo. í 4x+2y+3z=8. 2 x -y + z = 7 .ECUACIONES SIMULTANEAS CON TRES INCOGNITAS • 343 En algunos casos. í 5 x —2y+ z= 24. 2 x + 4y + 3z= 3.y + z = 2. formamos un sistema con (1 ) y (4): 13. [ 3 x -2 y -z = -5 . \ x —y + 2 z = 5 . [ x —4y+3z=26.5y = 13 — 2x — 6y = 20 — lly = ■ 33 y= Sustituyendo y = — 3 en ( 1 ) : 2x — 5 ( — 3 ) = 13 2x + 15 = 13 2x = — 2 3. [2 x + 2 y -z = -4 . f 3 x + y + z = l. \ 9 x -y + 4 z —37.3 — z = — 2 —z = — 4 z = 4. Este ejemplo puede resolverse así: La ecuación (1 ) tiene x e y. ] 3 x + 4 y + 2 z = —1. 12. í 4 x —y + 5 z = —6. [ x + y —6z= —27. 9. í 6x+ 3 y + 2 z = 1 2 .2 x + 3y = -1 0 (4) Ya tengo la ecuación que buscaba Ahora. 5. Entonces tengo que buscar otra ecuación de dos incógnitas que tenga x e y para formar con (1 ) un sistema de dos ecuaciones que tengan ambas x e y. í 2x . ] x + 2y—z = l. [ 6 x + 2 y -3 z = 3 3 . lOx—8y—9z=0. [ 2 x -y + 5 z = 3 . { 3 x -2 y + 5 z = 3 8 . [ x y 3 z = —10. \ x + 3y = Multiplicando esta última ecuación por 2 y restando: r 2 x . 6. EJERCICIO 186 í 2 x + 3 y + z = l. R. x + 2 y -z = 6 . { x + y + z = 12. 11.z = — o y -z = . { 10x+ 5y + 3z= 21.5y = 10 . 7. ^ 3x + 3 y —4z=30. . í x . y = — 3 en (3): — 1 — ( — 3) — z = — 2 — 1 4. 10. i x+ y+ z= 4. ^ 6x —2y—z = —14. Reuniendo (2 ) y ( 3 ) : Sumando í 4y 4.

x ---------.8. . 14.* . s 4x+y—z=41. y+z 1 + 1 = 6. 2 . x y y + 2 . 21 . 23. 7 2 -y—z ÿ + z ~ 2' 1 4_ 4 x z 3 1 4 2 .2 + A 28. 3y+ 2x= —3- 10. x y z i . = 31. 15.o . x-f-z y ------— = 1 0 . 16.2 2 —0. j 6x—8y+5z=—1. X z —+ ¿ = 7.4 . y—2z=5.= 4. EMPLEO DE LAS DETERMINANTES EN LA RESOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS (So7) DETERMINANTE DE TERCER ORDEN Una determinante como ai <h «3 b 1 Ci b% C2 bz c$ que consta de tres filas y tres columnas. 22. [I2x+12y-15z=10. 2x+z=9. f x + 2y = . — X y 30. 3y— 5z=—13. 17. 3 4 3 x y z — H—-----= 0. x+y __ y+4 24. y x 4*2y—4z=8.l . 3 z -5 x = 1 0 . [x-f-2z = ll.+z=0.± — = 5. ’ 5x+3y— z=—11. 27.= x — 6. x— y x— z 4 2 y.5' í. 6 3 6 x y z —+ -7 + —= 21.5 . f x + y = l.= . 31. i 2y.= 32 3 y z 1 1 * — I = 5.= 3. 10x-y-bz=10. 2z— = .® x y z 3 26. 13. 5x—3y= —7.í = . x—z _ y—4 "1 ”1 P y— __x-f2 z 3 ” 5 10~’ 3 + ? .Z + i. x —y H -------. í 2x—z=14. 5 6 3 x y z -----1 ----------—3. [3 x —y-f-5z=53. x —2y = 0.!— = 3. y z 1 + 1 = 2. 29.= . y + z = . 20. y 2 25. x -fy + z = 8. 2 2_ 3 *~ 7= y -s . x y z 3 2 4 —I ----. 15x+2y—z= —7. \ 3y~4z=25. z+4 V--------. 5 x -3 z = 2 . z—5 x = —14. v— X z . x-fy— = l.6. 4.+ . es una determ inante de tercer orden. 10 3 6 x --------.5. f 3x—2y=0. z—x-f-y=7. \ y+ z= —1. z z-f-x— y=3. 18.x = . [z + x = —6.+ . x ■ + — 2 x y z -----.344 # ALGEBRA í 9x4-4y—10z=6.

90 —5 —72 +168 —192. Así. ix 2X3 = 6 ( . como se indica a continuación: . * -6 1 -3 1 A licando el procedimiento explicado. x /S 2 ^ . de ha­ llar el valor de uña determ inante de tercer orden es aplicando la Regla de Sarrus. Explicarem os esta sencilla regla práctica con dos ejemplos.l) X ( .3 ) = -1 2 5 x (— 2) X 1 = —10. 1) Resolver 1 -2 -3 I ~4 2 1 j por la Regla de Sarrus 5 -1 3 í D ebajo de la tercera fila horizontal se repiten las dos primeras filas horizontales y tenemos: i>.1 0 + 30+ 1 . -2 r3 1 5 l -4 “ 2 ^ —1 __2 2 “ 3 1 3 —3 1 Ahora trazamos 3 diagonales de dere* cha a izquierda y 3 de izquierda a derecha.9 valor de la determ inante dada. R. tenemos: —21 + 82 -t.RESOLUCION POR DETERMINANTES • 345 (308) H A LLA R EL VALOR DE UNA DETERMINANTE DE TERCER ORDEN E l modo más sencillo y que creemos al alcance de los alumnos. 3x 2) X (—4) = 24 cambiándole el signo —24. Los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de izquierda a derecha se escriben con su propio signo y los productos de los números que hay en las diagonales trazadas de derecha a izquierda con el signo cambiado. 1 X (— 1) X 1 = — 1 cambiándole el signo + 1. tenemos* 6 . d eta lle de lo s productos De izquierda a derecha. De derecha a izquierda: 3) x 2 X 5 = — 30 cambiándole el signo + 30.1 2 . -3 » R « * « por Sarru.2 4 = .4 ) X ( . . x ‘ Ahora se m ultiplican entre sí los tres números por que pasa cada diagonal. en este caso.

3x + 4y + 7z = 10. tendremos: 1 4 1 2 . 1 1 ’ -23 2 -3 3 4 Véase que la determinante del denominador ( determinante del sistema) está formada con los coeficientes de las incógnitas en las ecuaciones dadas. 5 3 2 5 12. 2.3 .1 . ( 1 ) Resolver por determinantes x + y + z = 4. 3 -1 • 5 4 11. 3 1 3 -4 0 4 2 6 2 .7 4 3 4. 4 3 2 . Para hallar y. 11 -5 -12 3 -13 1 8 9 (309) RESOLUCION POR DETERM IN AN TES DE UN SISTEM A DE TRES ECUACIONES CON TRES IN CO G N ITAS Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas. . Para hallar x. . aplicando la Regla de Kramer.3 5 -6 9 10 4 7 = 3. 12 8 7 -9 7 4 5 10 -6 9 4 .5 5 3 10 7 .46 Y= = 2.3 5 3 4 7 . se aplica la R egla de Kram er. 1 1 1 -2 3 2 .2 3 2 3 5 .2 3 -5 6 -4 -3 1 7 3. EJER C ICIO 187 Hallar el valor de las siguientes determinantes: 2 5 2 1 2 5 -1 1 7. que dice: E l valor de cada incógnita es una fracción cuyo denom inador es la de­ term inante formada con los coeficientes de las incógnitas (d eterm inante del sistema) y cuyo numerador es la determ inante que se ob tien e sustitu­ yendo en la determ inante del sistema la colum na de los coeficientes de la incógnita que se halla por la colum na de los términos independientes de las ecuaciones dadas.3 5 3 1 -3 5. 0 1 4 2 3 1 2 -2 5 -1 -6 8. 4 3 12 1 2 3 5 -6 2 9. 5 6 3 2 1 4 -8 10. tendremos: 4 1 1 . poi determinantes. 2x — 3y + 5z = — 5.346 + ALGEBRA 1.5 . . El numerador de x se ha formado sustituyendo en la determinante del sisteí ¿ ma la columna 2 de los coeficientes de x por la columna — de los 5 10 términos independientes de las ecuaciones dadas. -1 4 -3 2 1 4 -3 2 1 0 7 6.

El nu­ merador se obtiene sustituyendo en ésta la columna — de los coeficientes 3 de y por la columna -5 Para hallar z. (2 ) Resolver por determinantes Tendremos: 1 2 27 >40 1 -4 3 2 1 5 -4 10 3 —3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -3 7 -1 -620 ’I " 124 = 5. x= 3 La solución del sistema es y=2 * = 1. 2x + y — 3z = 12 5x — 4y + 7z = 27 10x + 3y — z = 40.1 1 41 !2 -3 . El denominador es la determinante del sistema. y= 2 12 5 27 10 40 2 1 5 -4 10 3 496 124 -4 . tendremos: . 13 4 10 ' 1 1 2 —3 3 4 de los términos independientes. el numerador se obtiene sustituyendo en ésta la columna -5 s de los coeficientes de z por la columna de los términos independientes. 23 -23 = -1 . la determinante del sistema.5 .RESOLUCION POR DETERM INANTES • 347 El denominador es el mismo de antes. 1 12 2 27 5 -4 3 40 10 1 2 ~3 ¡ 5 -4 7¡ 10 3 -1 í 248__2 -~ 124~ .

6. tenemos un sistema de ejes coordenados oblicuos. .3 = 1 6 2 * .348 # a lg e b r a EJERCICIO 188 Resolver por determinantes: f x + y + z = ll 1. í 3 x —2 y + z = 5 [ 4x+y— 3z=— 26. se dice que el triedro trirrectángulo es inverso. \ 2x+y— —1 z= [ x —2 y + 3 z = — 6. y los ejes OZ y O X determ inan el plano ZX. 10. 12. Los ejes O X y O Y determ inan el pla­ no X Y .y . j 2x+6y+8z=5 [4x+9)>— 4z=4. ~ f? = 2 z + 3 3 7 x —y = 1 5. de modo que cada eje sea perpendicular a los otros dos. f 7x+ 10y + 4z= -2. Estos son los planos coorde­ nados. ü . tenemos un sistema de ejes coordenados rectangulares en el espacio. x - ¿ . 3x—5y+2z=—22 y 8.Z + i.y + z = . 2x— + 6z=32 8x+3. E l punto 0 se llama origen. Cuando los ejes están dispuestos como se indica en la figura 59. \ 6x+3y+7z=6 [ x— y+9z=—21. Cada dos de estos ejes determ inan un plano. forman un triedro trirrectángulo.(1 x + 2y=6 2x+3y=6. OZ. 4 REPRESENTACION GRAFICA DE PUNTOS DEL ESPACIO Y PLANOS (310) EJES COORDENADOS EN EL ESPACIO (figura 59) Si por un punto del espacio O trazamos tres ejes O X . 3x—2y= —1 4x + z= — 28 x+2y+3z=—43.y—5z=—33.6 2. f x + . perpendicular cada uno de ellos a los otros dos.i= o . í 2x+3y+4z=3 3. f 4 x + 7 y + 5 z= -2 7. Si los ejes no son per­ pendiculares entre sí.1 3 4 y + 4 11. O Y. [ x + 4 . Si el eje O X ocupara la posición del eje O Y y vice( |) Ponga cero como coeficiente de las incógnitas que falten en cada ecuación. x f z = — (-11. Estos tres planos. 2 8 2 x+y+z= 3 4.I. \ x -)> + 3 z = 1 3 (2 x + 2 .z = 7 . 2 )> -z + 2 x = 2 k6 x + 3 z — 2 y = 1 2 . ' 4 x —y + z = 4 . [ 3x+y— z=21. « 5x—2)>+6z=38. los ejes O Y y OZ determ inan el plano YZ.y + 5 z = l l 0.

que es la distancia de P al plano ZX. a la izquierda) es el origen. £1 suelo es el plano XY. 5) es un punto del espacio tal que. la pared que está a la izquierda del alumno es el plano YZ. inverso. 4). el eje OZ es la intersección de la pared de la izquierda con la pared del frente. L a cota z. su ordenada es 4 y su cota es 5. En la práctica.COORDENADAS EN EL ESPACIO • 349 versa. Así. z). L a ordenada y . la dis­ tancia del punto a la pared de enfrente. 4. COORDENADAS CARTESIAN AS DE UN PUNTO DEL ESPACIO La posición de un punto del espacio queda determinada por sus coor­ denadas en el espacio. FIGURA 60 FIGURA 61 . El punto donde concurren los tres ejes (la esquina del suelo. Nosotros trabajaremos con el triedro Para que el alumno aclare los conceptos anteriores. y. la pared que le queda enfrente es el plano ZX. para representar un punto del espacio. el eje O Y es la intersección de la pared de la izquierda con el suelo. la distancia del punto a la pared de la izquierda. que es la distancia de P al plano XY. El punto P dado por sus coordenadas se expresa P (x . En la figura 61 está representado el punto P (3. el punto (2. que son sus distancias a los planos coordenados. para una unidad escogida. fíjese en el ángulo de la izquierda de su salón de clase. la distancia del punto al suelo). Las coordenadas del punto P son: 1) 2) 3) L a abscisa x. El eje OX es la intersección de la pared de enfrente con el suelo. el triedro sería directo. ordenada. (Las coordenadas de un punto del espacio en su salón de clase son: abscisa. cota. se mide la abs­ cisa sobre el eje O X y se trazan líneas que representen la ordenada y la cota. que es la distancia de P al plano YZ. Sea el punto P (figura 60). su abscisa es 2. 2.

(4. P4(0. 2. 7. (5. por ser puntos de los ejes. (5. 15.) y la otra no. 4. En la figura la traza del plano sobre el eje OX es O A = a . el punto está situado en el plano YZ\ en la figura. . 0. B y C.) . 2. 0). en la figura. P i(0. el punto está situado en uno de los ejes. Si x = 0. 3. 2. 2).( ) Así. 2. (Figura 62). Si y = 0.350 # ALGEBRA (312) REPRESENTACION DE UN PUNTO CUANDO UNA W 0 MAS COORDENADAS SON 0 Cuando una de las coordenadas es 0 y las otras dos no*. 6. (1. 1.) F 3(3. 0). en la figura. 4. 0. EJERCICIO Representar 1. Cuando dos de las coordenadas son 0 RfíO. (5. 2. el punto está en el plano ZX\ en la figura. 0. 1. Si las tres coordenadas son 0. 1). la traza sobre el eje O Y es OB = b y la traza sobre el e¡e OZ es OC = c. 0. y — 0. 5. 4). 189 gráficamente los puntos siguientes: 4. 10. 12. O B y OC son las trazas del plano sobre los ejes. 0. . (3. 0.P7(V2 ó. toda ecuación de la forma Ax + By + Cz = D representa un plano. (7. P 2(3. (6. 2. 14. Si z = 0. O CO .3. 3). Si x = 0. 0. 3). 0).). 8. (4. (^ 3 ) EL PLANO Tod a ecuación de primer grado con tres variables representa un plano. 3). (0.0) : Si y = 0. P 6(3.3. el punto está situado en uno de los planos coordenados. Los puntos A. 3. 11. el punto está situado en el plano X Y . ya que su dem ostración no está al alcancc de los alumnos de Bachillerato. DT TO en eJ eje OZ. Si x = 0. R J(0. el punto está situado P. (0. (Figu­ ra 63). 4). 2. 0. donde el plano intersecta a los ejes. ( i) Admitamos esto como un principio.(3. (4. Los segmentos O A. 0). 0). 3). 0. el punto es el origen. 0).está en el eje O X .)" "R Í3. (3. 6). en la figura. 6). (2. z = 0. 9. 3. P 5(0. 5. en la figura. 5. 13. 5. 7). 0. (4. 2. 3). 3) R( 0. 6. tienen dos coordenadas nulas. z = 0. 4). el punto. el punto está en el eje O Y . 4).

z = 0 en la ecuación dada. (i4). La traza sobre el eje O Y se halla ha­ ciendo x = 0. x = — = 5. 6). 0). y = 0. La traza sobre el eje OZ se halla ha­ ciendo . Uniendo estos puntos entre sí queda trazado un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4 x + 5y + 8z= 20. y = 0 en la ecuación dada. La traza sobre el eje OX se halla ha­ ciendo )• = 0. obtenemos un plano que es la representación gráfica de la ecuación 4x + 3)’ + 2z = 12. Tenemos: Para y = 0. T e n ­ dremos: Para x = 0. z = 0 queda Sy = 12 y = 4. x = 0. Para representar gráficamente esta ecua­ ción vamos a hallar las trazas del plano que ella representa sobre los ejes (Fig.v = 0. . 0. ’ Para x = 0. T e n ­ dremos: Para y = 0.z = 6. 2-i). 0. Se representa el punto (0. 4. Para O A FIGURA 64 (F ig u ra 65). z = f = 2 f Punto (0. 2) R ep re se n ta r g ráficam en te 4x + 5y + 8z = 20. 0. )’ = 0 queda 2z = 1 2 . Punto (5. 0). 4. T e n ­ dremos: Para .REPRESEN TACION G R AFICA • 351 (314) R E P R E SE N T A C IO N G R A F IC A DE UNA EC U A C IO N DE P R IM ER G RA D O CO N TRES V A R IA B LES 1) R ep resen tar la ecuación 4x + 3y + 2z = 12. z — 0. 0). > = 7 = 4. Se representa el punto (3. Se representa el punto (0. Punto (0. z = 0.v = 0. 0. queda 4x = 12 x = 3.‘. Uniendo entre si los tres puntos que hemos hallado. 0). z = 0 en la ecuación dada. z = 0.

luego. l. .y+24z=120 ( 0 ) PLANO QUE PASA POR UN PUNTO Si un plano pasa por un punto del espacio. 13 = 13. (316J SIGN IFICACION GRAFICA DE LA SOLUCION DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS í x + y + z = 12 Sea el sistema < 2 x — y + 3z = 17 [ 3x + 2y . I5x+6y-f-5z=30. 10. que será otra línea recta. 3. el punto común a los 3 planos. 8.5z = . 2) Se traza la intersección de dos cualesquiera de ellos. 3).4. z = 5.5). el punto (3. y = 4. hacemos x = 1. 5.y+3z=6. 4x+6y+3z=12. o sea. 14x-f 10y+5z=35. dados los conocimientos que posee el alumno. luego. 15x4-20. Resolviéndolo se halla x = 3.as coordenadas de este punto son la solución del sistema.4. y = 4. Así. 15x+10y+6z=30. 7. 3x4-y-f2z=10. (317) RESOLUCION Y REPRESENTACION GRAFICA DE UN SISTEMA DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS Resolver gráficamente un sistema de tres ecuaciones con tres incógni tas es hallar el punto del espacio por el que pasan los tres planos. el punto pertenece al plano. 2.4. el punto (3.8. z = 5 satisfacen las tres ecuaciones del sistema. 2. y = 2. las coordenadas de ese pun­ to satisfacen la ecuación del plano. Para ello. que será una línea recta. el procedi­ miento a seguir es el siguiente: 1) Se representan gráficamente los tres planos que representan las tres ecuaciones del sistema. 9. 3 ) Se traza la intersección del tercer plano con cualquiera de los anteriores. hallando sus trazas. luego. para saber si el plano 2x + y + 3z = 13 pasa por el punto (1. 4. 3). 2x-fy+4z=4. el plano pasa por el punto (1. 2x+. 2. Aho­ ra bien: x = S. z = 3 en la ecuación del plano y tendremos: 2(1) + 2 + 3(3) = 13. Esta solución representa un punto del espacio. 6.5) es un punto por el que pasan los 3 planos. 4 ) Se busca el punto donde se cortan las dos rectas (intersecciones) halladas y ese será el punto común a los tres planos. el punto (3. 4x+2y+3z=18. EJERCICIO 190 Representar gráficamente las ecuaciones: 1. 3x+6y+2z=6.5) pertenece a los tres planos que representan las ecuaciones dadas. o de otro modo.352 + ALGEBRA p.

El plano que representa esta ecuación es el plano GHI. x= Para y = 0. Para y = 0. Representemos 3x + 2y H. z = o. y= x = 0. z = 6. el punto P pertenece a los 3 planos. Ambas intersecciones se cortan en el punto P. x = 0. .5z = 30. P aray= :0. z = o. Representemos 2x + 2y + z = 12. 6 6 12. 2 = 0. Tra 2 amos la intersección del plano ABC con el plano DEF que es la línea recta MN. = 8.R EP R ESEN T A C IO N G R A F IC A # 353 Resolver graficamente el sistema Í2 x + 2y + 2 = 12 < x-f y + 2 = 8 I 3x ■ 2y -f* 52 = 30. trazamos la intersección del plano DEF con el plano GHI que es la línea recta RQ. 2 = El plano que representa esta ecuación es el plano Representemos x + y + z = 8. y = 2.o' Y = 15 * = y = o. y —0. 6 6 ). y = o. x = 0. z = o. ABC x= 8 y= 8 2 X= 0. z . + ■ Apliquemos el procedimiento anterior ( Fig. Las coordenadas de P que en la figura se ve que son x = 2. t = 4 son la solución del sistema. 2 = o. x = 10 x-0 . El plano que representa esta ecuación es el plano DEF.

3x 4. Combinando (5 ) y ( 6 ) .5u = 13 17 (6 ) (5 ) por 3 y restando: Combinando (1 ) y (3 ) eliminamos la x multiplicando (1 Combinando (1 ) y (4) eliminamos la x.3z 4* 3u = 30 — 3x — 2y 4 z — 5u = — 13 y 4* 4z — 2u = x 4 y 4.2y 4.y + u= .3y — 2z 4.4 y 4 .z . (6) y ( 7) que hemos obtenido tenemos un sis­ tema de 3 ecuaciones con tres incógnitas: 3y — z 4. (318) RESO LU CIO N DE UN SISTEM A DE 4 E C U A C IO N E S 318) V -y CON 4 IN C O G N IT A S Ejemplo Resolver el sisíema x + y-h z + u = 1 0 .354 • A LGEBRA EJERCICIO 191 Resolver y representar gráficamente los sistemas: 1.2 ( 9) . í 2x+ 2y + 3z= 24 4. ■ 4x + 5y + 2z= 35 { [ 3x+ 2y+z= 19.z + 5u = 13. f x+ y+ z= 5 2.5 u = . { 3x+ 2y + z= 8 [2 x + 3 y + 3 z = 1 4 í 4x + 3 y + 5 z = 4 2 6.3y 4. (5 ) (6 ) (7 ) Vamos a eliminar la z. x — 3y 4.z + 6u= 11 . restando: (7 ) Reuniendo las ecuaciones ( 5 ) . Í3 x + 4 y + 3 z = M 2x + 5y + 2z= 29. ^ 2x + 3y + 2z= 20 [ 4x + 3y + 2z= 24.3z — 4u = 9.2z + 2u = 20 — 2x 4.4z — 2u = 17 A y .y — 3z + 4u = — 9 3y — z 4. í x + 2y+z= 8 2x + 2y + z= 9. [ 3x+ 3y+5z= 24.6u = 11 y 4.2z — 4u = — 3. 5 ( 3 x + 4y + 5z= 35 ] 2x + 5 y + 3 z = 2 7 l 2 x + y + z= 13. 2x — y 4.6u = 11 3x 4.2/ — z 4. multiplicamos (5 ) por 4 y su­ mamos: 12y — 4z -f 24u = 44 y + 4z — 2u = 17 13y + 22u = 61 (8 ) Combinando (5 ) y (7 ) eliminamos la z restándolas: 3 y .5u = 13.z 4 u = 10 — x 4.Au = 3 4y — z 4.13 . (1 ) (2 ) (3 ) (4 ) Combinando (1 ) y (2 ) eliminamos la x multiplicando (1 ) por"2 y restando: 2x 4. f 2x + 2y + 3z= 23 3.

‘3 y + 4 z -3 7 / = -6 . z = 4 en cualquiera de las ecuaciones dadas.1 3 y + 13u = . x + 3 + 4 + 1 =10 x= 2 (5) y y =3.2 6 35u= u — 1. y = ‘3. 4. 1. x + 2y + z = —4 2 x + 3 y + 4 z = -2 3x+y+z+w =4 6 x + 3 y —z+ w = 3.\— 2 z + 2//—2 x —2y + 3 z—u —2 x + 2y —4 z + 2 u = l . por ejemplo en ( 1 ) y tenemos: x =2. u =1. 3 x + 2 y = —2 x + y + w = —3 3 x —2y—n = —7 4 x + 5 y + 6 z + :* i/ = ll. 3.y + 1= . EJERCICIO 192 R e so lv e r los sistem as: x+y+z+w = 4 x + 2 y + 3 z -H = -l 3 x + 4 y + 2 z + w = -5 x + 4 y + 3 z —u = —7.ECUACIO NES SIM ULTANEAS CON CUATRO INCOGNITAS 355 Reuniendo (8 ) y (9) f tenemos un sistema de 2 ecuaciones con 2 incógnitas: 13y + 22u = Multiplicando 61 (8 ) (9) Resolvamos este sistema. por ejemplo en y tenemos: .h 6 ( l ) = 11 9 — z + 6 = 11 z = 4. por ejemplo en tenemos: 3 ( 3 ) — z . sustituimos u = 1 en una ecuación de dos incógnitas.2 35 (9) X= 3. * =4. 2. (9) por 13 y sumando: 13y + 22u = 61 . sustituimos 0 = 1. . 2 x —3 y + z + 4 */ = 0 ¿ xA -y— ‘ u = —10 6x + 2y —z+ */ = —3 x + . Ahora. x + y —z = —4 4 x + 3 y + 2 z -w = 9 2x —y —4z+w = —1 x + 2 y + 3 z + 2 u = —1. x+y+z+w = 1 0 2. Ahora. Sustituimos u = 1# y = 3 en una ecuación de tres incógnitas. i 6. 2 x —3 z -w = 2 3y—2z—f>w=3 4 y —3m =2 x —3 y + 3 w = 0 . 7. x —2 y + z + 3 w = —3 3 x + y —4z—2w = 7 2 x + 2y —z—í/=1 x + 4 y + 2 z—f)?/=1 2 .

te n e m o s el s is te m a : x . Fue un verdadero genio precoz.d e su su m a es 13 . D e a cu erd o co n las c o n d icio n e s del p ro b le m a . Jean le-Rond. y -J. Q u ita n d o d en o m in a d o re s y sum ando: ( x — y = 14 j x + y = 52 2x S u stitu y en d o x = 33 en (1 ): 3 3 . = 66 x = 33 (1) (2) 356 .y = U x + y --= 1 3 . R. Sea x = el n ú m e ro m ay o r. siderarse con Rousseau. y = e\ n ú m e ro m e n p r. Puede co*. Dirigió dicho moví miento y redactó todos los artículos sobre matemática que aparecen en la famosa Enciclopedia. Fue Secr» tario Perpetuo de la Academia Francesa.> = 14 > = 19 L os n ú m eros buscados son 33 y 19. los n ú m ero s. la idea de la Enciclopedia. fue recogido por 1« esposa de un humilde vidriero y criado hasta la mayoría de edad. Concibió y realizó con Dide> rot.JE AH LE ROND D'A LEM BERT (1 7 1 7 -1 7 8 3 ) Abandonado al nacer en el atrio de la Capilla de St. precursor de la Revolución CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS XXVI H a lla r (31 9 ) L a d ife r e n c ia d e dos n ú m e ro s es 14.

+ 5 _ 227 ^ 5x + 4y ■ 188. (1) (2) M u ltip lic a n d o (1) por 5 j 30x + 25y = 1135 y (2) p o r 6 y restand o: i — 30x — 2áy = — 1128 y= 7 Su stitu y en d o y — 7 en (1) se tien e x = 32. de café cu estan 5x. = Si una lib ra de café cuesta x. o.88 ó 188 cts.. tendrem os: s R e u n ie n d o las ecu acion es (1) y (2). 2 3 ^ 3 9. 6.de su diferencia ó ' H allar los números. Un cuarto de la suma de dos números es 45 y un tercio de su diferencia es 4. H allar los números. 2. J de la suma de dos números exceden en 6 a 39 y los — de su ' (j del mayor diferencia son 1 menos que 26.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 357 W E JE R C IC IO 193 b 1« La diferencia de dos números es 40 y — de su suma es 11. H allar dos números tales que 5 veces el mayor exceda a en 222 y 5 veces el menor exceda a — del mayor en 66. de azúcar cuesta y.27.88. de su diferencia es 2. U n tercio de la diferencia de dos números es 11 y los equivalen a los ^ del menor.27 ó 227 cts. H a lla r el precio de u n a lib ra de café y u n a d e azúcar. 7. de azú car (a los m ism os precios) costaron $1. 4y. de café y 4 lbs. Sea x = p re c io de 1 lib ra de café en cts. La suma de dos números es 1529 y su diferencia 101. tenem os el sistem a: i 6x + 5)1 = 227.. Los 10 ‘. 5 del menor 6 lbs. costarán 6x . d e café y 5 lbs. . La suma de dos números es 190 y j números. y com o el im p o rte de esta com pra fu e de $ 1. 7 cts. R.. H allar los números. H allar los 3. l 5x + 4y = 188. 6 lbs. de azúcar costaron $2. tendrem os: ' 5 lbs. y una lib ra de azúcar. o D ividir 80 en dos partes tales que los — de la parte mayor equivalgan a los — de la menor. 5. 5 lbs. y com o el im p o rte de esta com pra fu e $2. 4. de azúcar costarán 5y. y 4 de azúcar. H allar los números. y = p re cio de 1 lib ra de azúcar en cts. Los ~ de la suma de dos números son 74 y 5 los . H allar los números. si una lib . y 5 lbs. U n a lib ra de café costó 32 cts. H allar los números.

la dileiencia es 83. y 17 de niño y 15 de adulto $6. Ln un cine. l*:i doble de la edad de A excede en 50 años a la edad de B . Hallar el precio de un entrada de niño y una de adulto. Hallar ambas edades.358 • ALGEBRA b E JE R C IC IO 194 1.= la fracción. J Hallar el precio de un traje y de un sombrero. 8. el valor de la fra c­ ción es 4 -. y según las condiciones. [3 2 1 JS Í a los dos térm inos de una fracción se añade 3 . Si a 5 vetes el mayor de dos números se añade 7 veces el menor. La edad de A excede en 13 años a la de B. Un hacendado compro 4 vacas y 7 caballos por S514 y más tarde. la suma es 311). Hallar ambas edades. Si -i de la edad de A se aumenta en los ¿ de la de B. Hallar ambas edades. compró tí vacas y y caballos por $tíld. 10 entradas de adulto y i) de niño cuestan >5 . a los mismos precios. y — de la edad de B es años menos que la edad de A. 7. Hallar ambas edades. 3. 5 trajes y 3 sombreros tuestan 4160 soles. 5. y los ~ de la edad de A disminuidos en los ^ de la de B equiva­ len a 2 años. el resultado sería 1 a * * 3 37 años. Hallar los números. 6.31. y 6 trajes y { sombreros 6940. el valor de la fra cció n es H a lla r la fracción.. Sea x = el num erador y = el denom inador -. la fracción se conv ierte en las condiciones del problem a el valor de esta fracción es x+ 3 y+ 3 “ 1 luego: y según Restando 1 a cada térm ino.12. la fracción se conv ierte en — . y el duplo de la edad de B excede en 2í) años a la edad de A. Los -7 de la edad de A aumentados en los — de la edad de B suman 15 H años. 2. y si a veces el menor se resta el cuadruplo del mayor. el valor de esta fracción es luego: x —1 1 . y — de la edad de B equivalen a — de la edad de A. Entonces y Añadiendo 3 a cada térm ino. y si a los dos térm inos se resta 1. H allar el costo de una vaca y de un caballo. 4.

Si el numerador de una fracción se aumenta en 26 el valor de la frac­ ción es 3. el valor de la fracción 6 ^ . R. el valor de la fracción es -5-. el valor de la tracción y si a los dos términos se resta 1. Si al numerador de una fracción se añade 5. la fracció n es E J E R C IC IO es j . 7. 5 H allar la fracción. el valor de la fracción es j-.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS # 359 R e u n ie n d o las ecu acio­ nes (1 ) y (2 ). y si el numerador se aumenta en 7 y se triplica el denominador. H allar la fracción.y = 2 ”x ="5 Sustitu yend o x = 5 en (3): L u eg o . 5 . Hallar la fracción. 2 . el valor es 1. Si a los dos términos de una fracción se resta 3. 1 . el valor de la fracción es -p y si los dos términos se aumentan en 5. el valor de la fracción es 1. Si a los dos términos de una fracción se añade 1. 3. la fracción equivale a —. el valor de la fracción es H allar la fracción.y = 2 y = 13.y = 3 3x . tenem os el sistem a: T ra n sp o n ie n d o ( 2x —y = — 3 y red u cien d o: ( 3 x —y = 2 R estan d o (3 ) =1 — 2x 4. H allar la fracción. y si al numerador se resta 2. y si el numerador se disminuye en o o el valor de la fracción es —. y si el denominador se disminuye en 4. 195 15 . Si el numerador de una fracción se aumenta en —. H allar la fracción. el valor de la fracción es la fracción. . Ja fracción se convierte en —. 4 . pero si se resta 5 al numerador y se añade 2 al denominador. Añadiendo 3 al numerador de una fracción y restando 2 al denominador. 6 . 2 Hallar es —. M ultiplicando por 3 el numerador de una fracción y añadiendo 12 al denominador. el valor de la fracción es 2.

la relación es de 9 a 8 . ‘ uando empiezan a jugar A y fí. 5 6. qu ed ará y — 9. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? Antes de una batalla. Las edades á e A y B están en la relación de 5 a 7. 8- . 196 E J E R C IC IO Dos números están en la relación de 5 a 6. ¿cuántos hom ­ bres tenía cada ejército antes de la batalla? 4. x e y están en la re la c ió n ____________________________________________________/ * Si el m e n o r se a u m en ta en 2 . la relación es de 3 a 4. la relación es de 4 a 3. cociente de d iv id ir u n o y 4 Según las con d icio n es.Si el mayor se aum enta en 20 y el menor se disminuye en 15. Hallar los números. la relación de lo que tiene A y lo C que tiene B es de 10 a Después que A le ha ganado 10 bolívares a B . Hace 5 años la rela­ ción era de 7 a 9. el cociente es £. 7. luego. H allar los números. 3 = -~ L y 4 x + 2 y —9 4 3 . Hallar los números.9 ~ "3 ‘ R e u n ie n d o (1) y (2). luego. 3. si el m ayor se d ism inu y e en 9. y = 24. » 1. tenem os el sistem a: > . L a re la ció n de dos n ú m eros es el por el otro. la relación entre lo que tiene A y lo que le queda a B es de 12 a 11. x + 2 y* 4 y . el menor será al mayor como 3 es a 7 . 2. La relación de dos números es de 2 a 3. La edad »actual de A guarda con la edad actual de B la relación de 2 a 3. H allar las edades actuales. q u ed ará x + 2 . El ejército menor perdió 15000 hombres en la batalla y el mayor 2->000 hombres. Si la edad que A tenía hace 4 años se divide por la edad que tendrá fí dentro de 4 años. estos son los n ú m e ro s buscados. las fuerzas de dos ejércitos estaban en la relación de 7 a 0. Si el menor se aumenta en 2 y el mayor se disminuye en 9. H allar las edades actuales. Si el m enor se aum enta en 8 y el mayor en 7. H allar las edades actuales. Dos números son entre sí como 9 es a 10. R. es de 4 a 3. H allar los núrperos. Sea x = el n ú m e ro m e n o r y = e 1 n ú m e ro m ayor. Si el menor se aum enta en 2 ¡f el mayor se disminuye en 6. de 3 a 4. según las co n d icio n es. D entro de 2 años la relación entre la edad de A y la de B será de 8 a 11. Si la relación ahora es de 11 a 13. la re la ció n de estos nú m eros. R e so lv ien d o el sistem a se halla x = 18. Las edades de A y B están en la relación de 4 a 5.360 • AGB A L ER Dos números están en la relación de 3 a 4.

l u “O 'o _______________/* e« x —9 R e u n ie n d o (1) y (2). el cociente es 5 y el residuo 3. el co c ie n te es 1 y el resid u o 14. Su stitu y en d o > = 23 en (3) se o b tien e x — 9 = 4G. x = 5f> L o s nú m eros buscados son 55 y 23. Si el mayor de dos números se divide por el menor. ► 1. p ero si el residuo se le resta al d iv id en d o x. y si 10 veces el menor se divide por el mayor. qu ed ará x — 9 y entonces la división en tre y es ex a cta . 3. Hallar ambas edades. H allar los números. el cociente es 5 y el residuo 1. = 1. el cociente es 2 y el residuo 17. Seis veces el ancho de una sala excede en 4 m a la longitud de la sala. luego. () T ra n sp o n ie n d o :^ r l y — x + Sy = 14 y = 23. y si 5 veces el menor se divide por el mayoi. y si la longitud aumentada en 3 m se divide entre el ancho. \ ^ J ( * ^ 3> — 14 = x. el cociente es 2 y el residuo 4 . ten em os el sistem a: 3y — 14 ~ = ^* ®) y 3 ? -1 4 = 2. H allar los números. 5. el cocien­ te es 1 y el residuo 14. y si la edad de A se divide entre el triplo de la de H. el cociente es 3. x —9 ______ = y 2 (i) Segú n las con d icion es. el cociente es ] y el íesiduo 12. 4. R . el cociente es 3 y el resi* dúo 19. E JE R C IC IO 197 2. Si el duplo del mayor de dos números se divide por el triplo del menor. y si 3 veces el m enor se divide por el mayor. y si 8 veces el menor se divide por el mayor. . Sea x = el nú m ero mayor > = el nú m ero m enor. x _ 9 -y — . el cociente es 1 y el residuo 3. Si el mayor de dos números se divide por el menor. H allar las dimensiones de la sala. ^ Q u ita n d o d en o m in ad ores. al d ividir x en tre *y el cocien° J te es 2 y el residu o 9. H allar los números. H a lla r los núm eros. La edad de A excede en 22 años a la edad de li. según las condiciones. el cociente es 2 y el residuo 9. pero restando 14 del dividendo la división será exacta.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 361 323 Sí el m ayor de dos nú m eros se divide por el m enor. l u e g o :_________________________________________ D iv id ien d o 3y e n tre x.

las cifras se invierten. H allar el número. La suma de las dos cifras de un número es 11. R e u n ie n d o (1) y (2). y si este número que resulta se divide entre 7. H allar el número. H allar el número. 4. Ha­ llar el número. Según las co n d icio n es: ^+ __ ^ ^ El n ú m ero se o b tie n e m u ltip lic a n d o p o r 10 la c ifra de las d ecen as y sum ánd ole la cifra de las u nidad es. las cifras se invierten. el cociente es 19. Si la cifra de las decenas se aumenta en 1 y la cifra de las unidades se disminuye en 1.H allar el número. 5. y si al número se resta 9. ^ x + y = 15 tenem os el sistem a: ¡ 10x + y — 9 = 1 Oy + x T ra n sp o n ie n d o y red u cien d o : D iv id ien d o la 2a. el cociente es 7 y el residuo 6. •- EJERCICIO 198 1.Si un número de dos cifras se disminuye en 17 y esta diferencia se divide por la suma de sus cifras. x = la cifra de las decenas Sea y = la cifra de las unidades. . R .362 • ALGEBRA 624) La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número es 15. y si al número se resta 18. y si al número se le resta 45. La suma de las dos cifras de un número es 14. 6 Si a un número de dos cifras se añade 9. y si al núm ero se sum a 36.*•)? = 7.----1 0 * 4—f y—9 = 10)> -f x. ecu ación por 9 y sum ando: ^ x + y = 15 j 9x — 9 y = 9. y si el núm ero dism i­ nuido en 2 se divide por la cifra de las unidades dism inuida en 2. La suma de las dos cifras de un número es 9. H allar el número. 2. las cifras se invierten. restan d o 9 de este nú m ero .y = 15 j x —y ~ 1 2x ^16 x= 8. El n ú m ero buscado es 87. Su stitu yend o x = 8 en (1) se tie n e 8 + y = 15 . el cociente es 5 . Según las con d icion es. l u e g o . 3. el cociente es 6 y el residuo 1. lu ego. las cifras se invierten. y si el núm ero se divide por la suma de sus cifras. las cifras se invierten. H allar el núm ero. La suma de la cifra de las decenas y la cifra de ias unidades de un número es 13. el n ú m e ro será 10x + y. H allar el número. La suma de ia cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un núm ero es 12. 7. las cifras se in v ie rte n . las cifras se invierten. \ x -I.

¿Cuántas mone­ das son de S5 y cuántas de S4? ün un cinc ha\ 700 ]>ersonas entre adultos y niños. x + ^ . 6. ¿Cuántas mo­ nedas son de 10 cts. R. y según las condiciones am bos tienen entonces igual suma: lu eg o . tendrem os:/* R eu nien d o (1) y (2) tenemos el sistema ! * + ~ ) 2x + o.y = 120. 5. lu e g o . ¿cuántas personas recibieron monedas de 20 cts. ambos tendrán igual suma. Resolviendo este sistema se halla x = 10. ¿Cuánto tiene cada uno? Sea x = lo que tiene A y = lo que tiene B. ¿Cuántos libros compré de cada precio? L'n comerciante empleó 6720 sucres en comprar trajes a 375 sucres y som­ breros a 45. luego. dando una moneda a cada una. hay 15 billetes de S2 y 18 billetes de S5. Si la cantidad repartida es Sí). ¿cuántos trajes compró y cuántos sombreros? W26) Si A le da a B $2. y de 25 cts. EJERCICIO 199 Se tienen SI 1. R.33 2x + 5? = 120. por su entrada. Cada adulto pagó 40 cts.----------------/* x —2 = y 4" 2. ¿Cuántos adultos y cuántos niños hay en el cine? Se reparten monedas de 20 cts.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 363 (325y Se tienen $120 en 33 billetes de a $5 y de a $2. y com o la cantidad total es 5120.2 x Si A le da a B S 2. ¿Cuántos billetes son de a Si y cuántos de S2? Con 174 colones compré 34 libros de a 3 y de a 7 colones. y cuántas de 20 cts. B se queda con $(y — 2) y A x + 2 — 3( —2 tendrá S (x 4 -2 ) y según las condiciones entonces A ~ \/ ~ )• tiene el triplo de lo que le queda a B . y de 10 cts.2) y A t e n d r á $(> 4-2). 3. y cuántas de 25 cts. 1. A se queda con S(x . A tendrá el triplo de lo que le queda a B. La recaudación es de S i80. ¿Cuántos billetes son — de $5 y cuántos de $2? Sea x = ei núm ero de billetes de $2 > = el núm ero de billetes de $5.------------------------. luego. S x _j_ 9 = 3 ^ . x — 2 — 4. Según las condiciones: f o n x billetes de S2 se tienen S2x y con y billetes de $5 se tienen $5y. A tiene $10 y B tiene $6. y si B le da a A $2./ * Si B le da a A S2. R esolviendo se encuentra x = 15. 2. > = 18. y cada niño 15 cts. 7. entre 44 personas.? L'n hombre tiene S404 en Í)1 monedas de a $5 y de a $4.? Se tienen S419 en 287 billetes de a Si y de a $2. 4. Si la suma del número de trajes y el número de sombreros que compró es 54. > = 6.95.:{() en 78 monedas de a 20 cts.

Un padre le dice a su hijo: Hace 6 años tu edad era ~ de la m ía. H ace 8 años A ten ía x — 8 años y B ten ía y — 8 años. A ten d rá x 4 4 años y # tend rá y 4 4 años y según las co n d icio n es: R e u n ie n d o (1) y (2 ). 8. x — 8 = 3(y — 8 ). A tendrá el triplo de lo que le quede a B. ¿Cuánto tiene cada uno? 2. ¿Cuánto tiene cada uno? . B tendrá igual suma que A. 5. Si A le da a B $ 1. 10. . tenem os el sistem a: R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 32. H allar las edades actuales. dentro de 6 años será los — de la edad de B. Pedro le dice a Ju an : Si me das 15 cts. y Juan le dice a Pedro: Si tú me das 20 cts.E JE R C IC IO 200 1. H allar las edades actuales. B ------------f + 4= r x — 8 = 3 (y — 8). Hallar las edades actuales. H allar las edades actuales. Hace 6 años la edad de A era doble que la de B . La edad de A hace 5 años era los — de la de B . R . Si Pedro le da a Ju a n $3. Si A pierde 25 lempiras.f D en tro de 4 años. ambos tienen lo mismo. W. ambos tienen igual suma. según las c o n d ic io n e s :----------------------. La edad actual de un hombre es los — de la edad de su esposa. 5 3 6. éste tiene 4 veces lo que le queda a Ju a n . Sea x = edad actual de A ). dentro de 10 años la edad de B será los — de la de A. = edad actual de B . dentro de 10 años la edad de B será los -• de*la de A. 7. y dentro de 4 años la edad de B será los ~ de la de A. ¿Con cuánto empezó a jugar cada uno? 9. ¿Cuánto tiene cada uno? 4. lo que le queda es los ~ de lo que tendrá entonces A. y si A le da a B 2 soles. ambos tienen lo mismo. dentro de 9 años será los —• H allar ambas edades actuales. Si B le da a A 2 soles. y dentro de 4 años la edad de su esposa será los de la suya. A y B empiezan a jugar. H allar las edades actuales. B tiene el doble de lo que le queda a A.y = 16. y B . y si B pierde 35 lempiras. y si B le da a A $1. tendré 3 veces lo que tú. Hace 10 años la edad de A era doble que la de B . tendré 5 veces lo que tú. 16 años. pero si Ju a n le da a Pedro $3. < ( y 4 4 = j(* 4 4 ). ¿Cuánto tiene cada uno? 3.364 • ALGEBRA (327) Hace 8 años la edad de A era triple que la de B. A tien e 32 años.

el tiem po empleado en recorrer los 15 Km a favor de la corriente. más. es igual al espacio recorrido. En recorrer 3 Km río abajo emplea el mismo tiempo que en recorrer 2 Km río arriba. y la velocidad del río. y dentro de 6 años. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. y tendré $3. dividido entre la velocidad del bote. Sea x = la velocidad. H allar el tiempo empleado en ir y el empleado en volver.horas a favor de la corriente y 12 kilóm etros en 2 horas contra la corriente. x —y ~ velocidad del bote contra la corriente.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 365 11. » E JE R C IC IO 201 1. y = la velocidad. es igual al espacio recorrido. 15 Km. Hallar las edades actuales. R. A le dice a B : Dame la mitad de lo que tienes. 2 horas. tenemos el sistema: * + 12 x _ y~ ® r 14 x -y 12 = 2. . Hace 6 años la edad de Enrique era los ~ de la edad de su hermana. 15 x + y~ E nton ces E l tiem po es igual al espacio partido por la velo­ cidad. y = 2. y B le contesta: Dame 80 cts. H a lla r la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. horas. río abajo y en regresar. Una tripulación rema 28 Km en 1} horas río abajo y 24 Km en 3 horas río arriba. en Km por hora. x + y. 2 Km por hora. x —y.10 más que tú. Resolviendo se halla x = 8. dividido entre la velocidad S del bote. del río. 12 Km. del bote en agua tranquila. luego. y 60 cts. cuatro veces la edad de Enrique será 5 veces la edad de su hermana. Un bote emplea 5 horas en recorrer 24 Km. en Km por hora. ¿Oliánto tiene cada uno? 12. ^328^ U n bote que navega por un río recorre 15 kilóm etros en 1-^. la velocidad del bote en agua tran qu ila es 8 Km por hora. o sea: ___________ . Un hombre rema río abajo 10 Km en una hora y río arriba 4 Km en una hora. luego.-------------El tiem po em pleado en recorrer los 12 Km contra la co rrien te. / o sea: _____________________ ______________ 15 R eu n ien d o (1) y (2). x + y = velocidad del bote a favor de la corriente. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. 3. y tendré 4 veces lo que tú. 2.

)» = ó0. En remar 4 Km río abajo el botero emplea el mismo tiempo que en remar ] Km río arriba. luego.z = 16. y si a — de la d ife ­ rencia entre el mayor y el m enor se suma el núm ero del m edio. Un bote emplea 5 horas en recorrer 32 Km río abajo y 12 Km río arriba. tenemos el sistema: x +y 4 x —z — z — 20 + y = 57 Resolviendo el sistema se halla x = 62. luego: x + y 4. 6. r restarnos 99 ali num ero. la suma de las tres cifras es 16.* horas > en el regreso. el resu l­ tado es 57. 7 v y -r*. R. U n cuarto de la suma del m ayor y el m ediano equivale al m enor dism inuido en 20. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la velo­ cidad del río. Sea x = la cifra de las centenas y = la cifra de las decenas z = la cifra de las unidades. lu e g o . Una tripulación emplea 6 horas en recorrer 40 Km río abajo y en regresar. (1) x + -y = 3z. Si nn ’ . H allar los números.________ lOOx-flO'y + z —99 = 100z+ lOv-f x. ALGEBRA Una tripulación emplea 2\ horas en recorrer 40 Km río abajo y . En remar 1 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 2 Km río abajo. 5. L a sum a de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas es el trip lo de la cifra de las unidades.y + z = 160 Según las condiciones del problem a. Según las condiciones. (329) L a suma de tres núm eros es 160. Hallar el tiempo empleado en ir y en volver. las cifras se f invierten. La suma de la cifra de las centenas x con la cifra de las decenas y es el triplo de la cifra de las unidades z. y si al núm ero se le resta 99. las cifras se in vierten . Sea x = núm ero mayor y = núm ero del m edio z — núm ero m enor. . x + . (pie son los n ú ­ meros buscados. H a lla r el núm ero.3 66 • 4. f 330) La suma de las tres cifras de un núm ero es 16. Hallar la velocidad del bote en agua tranquila y la del río. El núm ero será 100x + lOy + z. z = 48.

ambos tienen lo mismo. La suma de la cifra de las centenas con la cifra de las decenas es los — de la cifra de las unidades. Un hombre tiene 110 animales entre vacas. H allar el número. La suma de tres números es ¿27.del mediano y del mayor. las cifras se invierten. y si al número se le añade 198.18. Hallar los números. La suma de las tres cifras de un número es 10. 5. El menor disminuido en 1 equivale a de la suma del mayor y el mediano. R eso lv ien d o el sistem a se halla x = 5. -{Cuántos animales de cada clase tiene? 8 . El mayor excede al menor en 35° y el menor excede en 20 ° a la diferencia entre el mayor y el mediano. tendría tanto como el doble de lo que tiene C. Hallar los números. R . luego. y la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las unidades excede en 6 a la cifra de las decenas. 4. 2. y la suma del mediano y el menor es 110°. H allar el precio de un kilo de cada mercancía. las cifras se invierten. La suma de las tres cifras de un número es 15. el cociente es 41. 3 de cate y 4 de frijoles cuestan $1. tendría lo mismo que C.99 = lOOz + lüv + x.9. 10. Hallar los ángulos. 3. y A bs. H allar los ángulos. 7. tenem os el sistem a: x + y + z = 16 x + y = 3z lOOx + 10y + z . Entre A. 6 . C tiene la mitad de lo que tiene A. La suma de las tres cifras de un número es 6. (2) y (3 ). H allar el número. La suma del mayor y el mediano es 135°. 2 y si al número se le resta 9. la difeiencia entre el mediano y el menor equivale al mayor disminuido en 13. 9. B y C tienen 140 bolívares. y la suma del número de terneros con el de vacas es 65. Si a la mitad del menor se añade . — del número de vacas más — del número de caballos más — del número de 0 5 terneros equivalen a 15. H allar el número. el núm ero buscado es 574. 4 de azúcar. 1 de café y 2 de frijoles cuestan 46 cts.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES SIMULTANEAS • 367 R e u n ie n d o (1). y = 7. la suma es 39 y el mayor excede en 4 3 9 • a la mitad de la suma del mediano y el menor. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. Si el número se divide por la suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas. 5 kilos de azúcar.45. si B tuviera $ 1 menos. La suma de la cifra de las centenas y la cifra de las decenas excede en 4 a la cifra de las uni­ dades. ¿Cuánto tiene cada uno? . ¿Cuánto tiene cada uno? 11. 2 de azúcar. ó de café y 3 de frijoles cuestan $1. Si A le da S i a C. La suma de tres números es 37. caballos y terneros. La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180°. 10 más que B. » EJER CICIO 202 1. z = 4 . y si A tuviera $5 más.

y el tercio de la suma de las edades de A y B es 1 año menos que la edad de C. ¿Cuánto cuesta un kilo de café y cuánto un kilo de té? 10. la suma del 19 y el 39 excede en 78 al segundo. y si hubiera comprado 5 libros mellos por el mismo dinero. Si una sala tuviera 1 metro mas de largo y 1 m. y en contra del viento 25 Km en 1 hora. el área sería 26 rn2 más de lo que es ahora. Hallar un número mayor que 400 y menor que 500 sabiendo que sus cifras suman . y 4 veces el largo equi­ vale a 5 veces el ancho. El perímetro de un cuarto rectangular es 18 m. 4. se obtiene la de A aumentada en 9 años. 15. 8.SO: 9 kilos de té y 8 de café cuestan $6. Determinar un número entre 300 y 400 sabiendo que la suma de sus cifras es 6 y que leído al revés es ~ del número primitivo. Un pájaro. cuánto el caballo y cuánto los a rre o s ? 5. ¿Cuántos trajes de cada precio compró? . Si A le da a B 2 quetzales. y si tuviera 3 m menos de largo y 2 m 'más de ancho. A tiene doble dinero que B. ambos tendrán lo mismo. 13. Si al tercio de la edad de B se suma el doble de la de C. 7. 18 m■ EJER C IC IO 203 MISCELANEA DE PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES SIMULTANEAS 1. y el caballo y los arreos costaron $40 más que el carro. Un comerciante empleó $1910 en comprar 50 trajes de a $40 y de a $35.9 y que leído al revés es — del número primitivo.368 • ALGEBRA 12. ambos tienen lo mismo. ¿Cuánto costó el carro. ambos tienen lo mismo. Hallar el número. El carro y los arreos costaron $20 más que el caballo. el área sería 19 m2 mayor que ahora. ¿Cuántos libros compró y cuánto pagó por cada uno? 9 7 kilos de café y 6 de té cuestan $4. Un hombre compró cierto número de libros.45. Si hubiera comprado 5 libros más por el mismo dinero. Hallar tres números tales que la suma del 19 y el 29 excede en 18 al tercero. Si A le da a B 12 balboas. y la suma del 29 y el 39 excede en 102 al 19. cada libro le habría costado $2 menos. H allar las dimensiones de la sala. La suma de las dos cifras de un número es 6. cada libro le habría costado $4 más. Hallar las dimensiones del cuarto. más de ancho. ¿Cuánto tiene cada uno? 3. H allar las edades respectivas. volando a favor del viento recorre 55 Km en 1 hora. Compré un carro. 2. las cifras se invierten. un caballo y sus arreos por $200. Si ZUe da a C 1 quetzal. se obtiene la edad de C aumentada en 32 años. Si al doble de la edad de A se suma la edad de B. Si A tiene los ~ de lo que tiene C. 6. y si al número se le resta 36. Hallar la velocidad en Km por hora del pájaro en aire tranquilo y del viento. ¿cuánto tiene i) cada uno? 14.

¿Cuánto tiene cada uno? Ayer gané $10 más que hoy. H allar las dimensiones de la sala. El perro me costó $20. Si el largo se disminuye en 2 m y el ancho se aum enta en 2 m. H allar el número. Si A gasta los de su dinero y B ^ del suyo. la relación es de 1 a 2. cada una habría pagado 5 bolívares más. de la edad de B . El perím etro de un rectángulo es 58 m. Hallar la fracción. H allar las dimensiones del rectángulo. Si de la bolsa que tiene más dinero se sacan 15 soles y se ponen en la otra. ^ os bolsas tienen 200 soles. H allar la velocidad del bote en agua tranquila y la velocidad del río. U na tripulación emplea 3 horas en remar 16 Km río abajo y en re­ gresar. ambos tendrían igual suma. H allar el precio del caballo y del coche. ¿Cuánto tiene cada bolsa? Compré un caballo. un coche y un perro. l g # Cierto número de personas alquiló un ómnibús para una excursión. H ace 20 años la edad de A era el doble que la de B . y el doble de la edad de B equivale a la edad que tenía A hace 15 años. y si hubieran ido 6 personas menos. ¿Cuántos Km anda cada uno en cada hora? La diferencia entre la cifra de las unidades y la cifra de las decenas de un número es 4 . las cifras se invierten. el valor de la fracción es —. En remar 2 Km río arriba emplea el mismo tiempo que en remar 4 Km. 20. ambas tendrían lo mismo. y si el número se suma con el número que resulta de invertir sus cifras. cada una habría pagado 5 bolívares menos. río abajo. y si al número se le resta 9. la suma es 66. y A en 7 horas camina 2 Km más que B en 6 horas. Si el largo se aumenta en 2 m y el ancho se disminuye en 2 m. H allar las edades actuales. 2 g. y B le contesta: Si tú me das 4 lempiras tendré -J. A le dice a B : Si me das 4 lempiras tendremos lo mismo. En 5 horas A cam ina 4 Km más que B en 4 horas. U n número de dos cifras equivale a 6 veces la suma de sus cifras. H allar las edades actuales. ^ la edad de A excede en 2 años a de la edad de B .de lo que tú tengas. 13 los — de lo que costó el caballo. dentro de 30 años será los j 2 1. H allar el número. Yl lg 19 E ntre A y B tienen 1080 sucres. 24. El perím etro de una sala rectangular es 56 m. . Si cada número se disminuye en 10. Si hubieran ido 10 personas más. 23. el valor de la fracción es — y si al denominador se resta 2. Si lo que gané hoy es los — de lo que gané ayer. 22. el perro y el coche 12. ¿Cuánto tiene cada uno? 2 0 .PROBLEM AS SOBRE ECUACION ES SIM ULTAN EAS # 369 H Si al numerador de una fracción se resta 1. el área se disminuye en 46 m2. ¿Cuántas personas iban en la excursión y cuánto pagó cada una? 14 10. ¿cuánto gané cada día? Dos números están en la relación de 3 a 5. H allar los números. la sala se hace cuadrada. El caballo y el perro costaron el triplo que el coche.

objetos. los grupos a b y cd se diferencian en dos elementos. Las coordinadas monarias de estas cuatro letras son los grupos de una letra que podemos form ar con ellas. permutaciones y combinaciones.JOSE LU IS LA G R A N G E (1 7 3 6 -1 8 1 3 ) Matemático nacido en Italia. A los 16 años fue nombrado profesor de matemáticas en la Real Escuela de Artillería de Turin. b. (332) La distinta ordenación de las cosas o elementos origina las coordina­ ciones.que lo nombró Senador» CAPITULO ESTUDIO ELEMENTAL DE LA TEORIA C00RD1NAT0R1A X X V II (33y LA TEORIA COORDINATORIA estudia la ordenación de las cosas o elementos. c. ( 3 3 j) COORDINACIONES O ARREGLOS *>« los grupos que se pueden fo r­ mar con varios elementos (letras. Su mayor contribu­ ción al Algebra está en la memoria que escribió en Berlín hacia 1 7 6 7 .. c. tres a tres. fue amigo de Bonaparte . o s e a :____/ Las coordinaciones binarias se form an escribiendo a la derecha de cada letra todas las demás. una a una. Fue uno de los más grandes analistas del siglo X V I I I . si tie­ nen los mismos elementos. Vamos a formar coordinaciones con las letras a. d. dos a dos. Pero su obra fundamental fue la "M ecánica Analítica*'. de modo que dos grupos del m ism o nú ­ mero de elementos se diferencien por lo menos en u n elem ento o. los grupos ab y 6 a se diferencian en el orden de los elementos). 370 . y de sangre francesa. d. "Sobre la resolución de las ecua­ ciones num éricas". personas). Respetado por la Revolución. y serán: _ / (Véase que los grupos ab y ac se diferencian en un elemento porque c\ primero tiene b que no tiene el segundo y el segundo tiene c que no tiene el primero. b . etc. a . tom ándolos uno a uno. por el orden en que están colocados.

cada. cd b.f lA m= m 2A n = lA m(m — 1) í C ontinuando el procedimiento. luego. c. A M ultiplicando m iem bro a miem bro estas igualdades y suprimiendo los factores comunes a los dos miembros. se tiene: (1) nAm= m(m — l)(m —2 ) .____ ________ / Para formar las binarias.. cada ternaria produce m — 3 cuaternarias y tendremos:^________ —-------------------------. luego. 3A 4. dbc.t i + 1). los demás m —1 elementos. Las coordinaciones cuaternarias se formarían escribiendo a la derecha de cada ternaria la letra que no entra en ella. las coordinaciones monarias de a. los grupos a b e y hac se diferencian en el orden). El sím bolo de las coordinaciones es A. cada binaria produce m —2 ternarias y tendremos: Para formar las cuaternarias. 4A4. (334) C Á LC U LO DEL NUMERO DE COORDINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Con m elementos.. bdc. d ea. uno a uno. las cuaternarias. Así. 2A 4. con un subíndice que indica el núm ero de elementos y un exponente que indica cuantos elementos en­ tran en cada grupo (orden de las coordinaciones). (Véase que los grupos a b e y a b d se diferencian en un elem ento. dba. a cb. b .. bea.. b ad . dac. todas las letras que no entren en ella y serán: abe. —2) obtendríam os la serie de fó rm u las:-* 4A m = sA m(zn —3) —2¿ / 1 m 4A m= sA m (rn B a = n-sA n( m . a la derecha de cada uno de los m elementos se escriben. las ternarias. ( por que m = X A Para formar las ternarias a la derecha de cada binaria escribimos. se lA m pueden form ar m coordinaciones monarias. elemento origina m — 1 coordinaciones binarias y los m elementos darán m (m — 1) coordinaciones binarias. los m —2 elementos que no entran en ella. adb. en el caso anterior. cad.1 ) .. b ac. a la derecha de cada ternaria. cba. una a una.COORDINACIONES • 371 Las coordinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria.. acd. dab. 3A m= 2A m(m. . dcb. tomados de uno en uno. 2A m = m (m — 1).. escribimos. luego.. ade. cbd% eda.. los m —3 elementos que no entran en ella. las binarias. luego. uno a uno. (m —n + 1) que es la fórm ula de las coordinaciones de m elementos tomados de n en n. abd. bed. r/'se expresan JA 4. ca b . bda. uno a uno.. luego.. ° *Am= 'Am r n .

372 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) ¿Cuántos números distintos. X ( 9 . que son ab y ba. Por ejemplo: Con 10 jugadores de basket.4 + 11 = 9 X 8 X 7 X 6 = 3024. los arreglos de 3 que podemos formar con los 8 jugadores son: 5_M io-2 = 3A h= 8 x 7 x 6 = 336 modos. 6. las permutaciones que se pueden formar con las letras a y b s o n ________________________________ ab y ba. y haciendo que la c ocupe todos los lugares (detrás. ¿de cuántos modos se puede disponer el team de 5 jugadores si los dos forwards han de ser siempre los mismos? Aquí hay dos jugadores que ocupan lugares fijos: m = 10 y n = 5. bea. quedan 8 jugadores para ocupar las 3 posiciones que que­ dan. m y n se disminuyen en el número de elementos fijos. Tendremos: M 7 = 7 X ___ X ( 7 “ 3 + 1) = 7 X 6 X 5 = 210 señales. 4. . c y d se obtienen haciendo que en cada una de las anteriores la d ocupe todos los lugares y así sucesivamente. pero tenemos que disminuir m y n en 2 porque habiendo 2 jugadores fijos en dos posiciones. (337) CALCULO DEL NUMERO DE PERM UTACIONES ^ y DE m ELEMENTOS Las permutaciones son un caso particular de las coordinaciones: el caso en que todos ios elementos entran en cada grupo. Así. 3. luego. 2. delante) en cada una de ellas y serán: abe. R. Las permutaciones de las letras a. b. R. n = 4. M 9 = 9 X 8 X . Las permutaciones de a. 8 y 9? Aplicamos la fórmula ( 1 ) . n = 3. al aplicar la fórmula. (33o) PERMUTACIONES son los grupos que se pueden form ar con varios elementos entrando todos en cada grupo. (2 ) ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 7 banderas izando 3 de cada vez? Las señales pueden ser distintas por diferenciarse una de otra en una o más banderas o por el orden en que se izan las banderas. 7. 5. en el medio. la fór- . acb. ca b . . Aquí m = 9. R. Aplicamos la fórmula ( 1 ) . bac. de 4 cifras se pueden for­ mar con los números 1. b y c se obtienen formando las per­ mutaciones de a y b. Por tanto. de modo que un grupo se diferencie de otro cualquiera en el orden en que están colocados los ele­ mentos. Aquí m = 7. cba. (33a Si se establece la condición de que cierto núm ero de elementos tienen que ocupar lugares fijos en los grupos que se form en.

(2 ) ¿De cuántos modos pueden sentarse ó personas a un mismo lado de una mesa? Pfl = 6 ! = 720 modos..m elementos. el número total de permutaciones es el que se puede form ar con los demás elementos. Si se establece la condición de que determinados elementos han de ocupar lugares fijos. d. R. R. . Si hacemos m = n el factor m —n + 1 = 1. Ejemplo ¿De cuántos modos pueden sentarse 6 personas en una mesa redonda.PERMUTACIONES # 3 7 3 muía del núm ero de permutaciones de . Por tanto. 1 Con 9 jugadores. tres a tres. . etc. . dos a dos. c. P m. Vamos a formar com binaciones con las letras a . . a partir de una de ellas? Pe-1 = P5 = 5! = 120 modos. Ejemplo luego P7 = 7 = 5040 modos. luego aplicando la fórmula ( 2 ) tenemos: P5 = 5! = 1 X 2 X 3 X 4 X 5 = 120 modos. Pm 1X 2 X 3 x . R. el número de perm utaciones es (m — 1) si se cuenta siempre en el mismo sentido a p artir de un mismo elemento. quedan 9 —2 = 7 para permutar. C O M B IN A C IO N ES son los grupos que se pueden formar con varios elementos tomándolos uno a uno.. y quedará: Pm o sea. . de modo que dos grupos que tengan el mismo número de elementos se diferencien por lo menos en un elem ento. P m= mi I ( 1) ¿De cuántos modos pueden colocarse en un estante 5 libros? En cada arreglo que se haga han de entrar los 5 libros. (m —n + 1) haciendo m = n. (Í39) PERM U TA CIO N ES CIRCULARES Cuando m elementos se disponen alredeuor de un círculo. .. b. contando en un solo sentido. ¿de cuántos modos se puede disponer una novena si el pitcher y el catcher son siempre los mismos? Hay dos elementos fijos. = m(m — 1 ) ( m — 2 ) ____ X 1 . x m = m La expresión m ! se llama una factorial e indica el producto de los números enteros consecutivos de 1 a m. se obtiene de la fórm ula que nos da el núm ero de coordinaciones nA m = m (m — l)(m —2 ) .

. Por tanto. pero al perm utar los elementos de cada combinación. ¿Cuántos se­ lecciones puede hacer el alumno? r. obtendremos las coordinaciones binarias. una a una./* En los ejemplos anteriores se ve que no hay dos grupos que tengan los mismos elementos. tendremos: "C»xP„ = M „ ”C m= . ac. el número de grupos (coordinaciones) que se obtiene es igual al producto del número de com binaciones por el núm e­ ro de permutaciones de los elementos de cada com binación. por P D las permutaciones que se pueden formar con los n elementos de cada grupo y por nA m las coordinaciones que se obtienen al permutar los n elem entos de cada grupo. todas las letras siguientes y serán: ab. b e. ad.-----------. serán: ----------. Ejemplos ( 1) Entre 7 personas. 4! 1X 2 x 3 x 4 R. w — r ~ --------------./. ¿de cuántos modos puede formarse un comité de 4 personas? Aplicamos la fórmula ( 3 ) . una a una. cd.. Aquí m = 7.._ % _ 8 X 7 X . designando por nCm las combinaciones de m cosas tomadas^ n a n.^ = *n (3) lo que dice que el número de com binaciones de m elementos tomados n a n es igual al número de coordinaciones de los m elementos tomados n a n dividido entre el número de permutaciones de los n elementos de cada grupo.= :-----— ----. si en las combinaciones ternarias anteriores permutamos los elementos de cada com ­ binación. @ CALCU LO DEL NUMERO DE COM BINACIONES DE m ELEMENTOS TOMADOS n A n Si en las combinaciones binarias anteriores permutamos los elementos de cada combinación.374 # ALGEBRA Las com binaciones binarías se forman escribiendo a la derecha de cada letra.... x [ 8 . * Las combinaciones ternarias se forman escribiendo a la derecha de cada binaria. ( r _% _7x6x. obtendremos las coordinaciones ternarias. las letras que siguen a la última de cada binaria. (2 ) En un examen se ponen 8 temas para que el alumno escoja 5.-----.|7-441) 7 x 6x 5x 4 „ . bd .5 41) 8x7x6x5x 4 .=35 modos. n = 4. todos se diferencian por lo menos en un elemento.

¿De cuán­ tos modos puede hacer el viaje de ida y vuelta una persona si el viaje de vuelta debe hacerlo en un barco distinto al de ida? ¿De cuántos modos pueden sentarse 3 personas en 5 sillas? De 12 libros. ¿si el sargento no ocupa lugar fijo? ¿De cuántos modos pueden sentarse un padre. 6. 3. 3. 7. ¿De cuántos modos pueden disponerse en un estante si el de Geometría siempre está en el medio? ¿Cuántos números distintos de 6 cifras pueden formarse con los nú­ meros 1. pero el timonel y el stroke son siempre los mismos. ¿cuántas palabras distintas de 8 letras pueden formarse?. 8? Con 5 consonantes y tres vocales. upa de 10. 15* 1®* 17* 1®* 1®* 20‘ 2122- . ¿cuántas ternas se pueden escoger? ¿Cuántos números de 5 cifras que empiecen por 1 y acaben por 8 se pueden formar con los números 1. uno de Geometría. . entrando todas en cada grupo? ¿Cuántas selecciones de 4 letras pueden hacerse con las letras de la pala­ bra Al f r edo Se tiene un libro de Aritmética. 4. 5. 7. ¿de cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres? Con 7 personas. ¿en una mesa redonda. una de 40 y una de a peso? ¿De cuántos modos puede disponerse una tripulación de 5 hombres si el timonel y el stroke son siempre los mismos? Hay 7 hombres para formar una tripulación de 5. 6. su esposa y sus cuatro hijos en un banco?. ¿cuántas. mayores que 2000 y menores que 3000. ¿cuántos comités distintos de 5 personas pueden formarse? Entre la G uaira y Liverpool hay 6 barcos haciendo los viajes. 2. uno de Algebra. ¿De cuántos modos se puede disponer la tripulación? ¿De cuántos modos pueden disponerse 11 muchachos para formar una rueda? De £ntre 8 candidatos. una de 2o. 14. 8 y 9? Con 5 jugadores. se pueden form ar con los números 2. ¿cuántas selecciones de 5 libros pueden hacerse? ¿De cuántos modos pueden disponerse las letras de la palabra Ecuador. 5. si las vocales son fijas? ¿De cuántos modos se puede disponer un team de basket de 5 hombres con 5 jugadores si el centre es fijo? 6* 8* 9* 10. 4. 5 y 6? ¿De cuántos modos pueden disponerse en una fila un sargento y 6 sol­ dados si el sargento siempre es el primero?.MISCELANEA # 375 •* 12* 3* EJERCICIO 204 ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden formar con los números 4. 3. 12* 13. izando 3 de cada vez? ¿Cuántos números. uno de Física y uno de Química. 2. contando siempre a partir del padre? ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con 9 banderas. 5 y 6? ¿Cuántas selecciones de 3 monedas pueden hacerse con una pieza de 5 centavos.

GASPARD MONGE (1746-1818) Matemático fran­ cés. porque equivale a un producto en que todos los factores son positivos.2a)3 = ( . n veces. permite la solución de las ecuaciones diferenciales...8as ( . etc.2a) X ( . Así. Fue el primero en utilizar pares de elementos imaginarios para simbolizar relaciones espaciales reales Su teoría de la superficie.. Dentro de las mitemáticas cultivó muy especialmente la Geo­ metría. Aplicó su ciencia a problemas marítimos. Así (2a)1 = 2a.2a)2 = ( .2a) X ( .2a) = 4a2 ( ..2a) x ( . (2a)2 = 2 a x 2 a = 4a2. Así. La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos veces. (343) SIGNO DE LAS POTENCIAS Cualquier potencia de una cantidad positiva evidentem ente es positi­ va. base de los dibujos de mecánica y de los procedimientos gráficos para la ejecución de las obra* de ingeniería. (2a)n = 2a X 2a x 2a. Fue Ministro de Mbrina de la Revolución. Inventó la Geometría Descriptiva. En cuanto a las potencias de una cantidad negativa...2a) x ( .2a) X ( .. El cubo de una expresión es el resultado de tom arla com o factor tres veces. Así.2a) = ..2a) X ( .2a)< = ( . (2a)3 = 2a X 2a X 2a = 8a:\ En general.2a) = 16a4. CAPITULO POTENCIACION XXVIII (342) POTENCIA de una expresión algebraica es la misma expresión o el resultado de tomarla como factor dos o más veces. 2) T od a potencia impar de una cantidad negativa es negativa. La primera potencia de una expresión es la misma expresión. ya se vio (85) que: 1)Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva. 376 .. ( ..

(3*y)8.a 2*2 .í — *)* .POTENCIACION • 377 @ ) PO TENCIA DE UN MONOMIO Para elevar un m onomio a una potencia se eleva su coeficiente a esa potencia y se m ultiplica el exponente de cada letra por el exponente que indica la potencia.(“ 3m3n)a. 12I 3.’ (-£ )• ( . (4a2)2. ( . Ejemplos (1 ) Desarrollar ( 3ab2 * ) ( 3ab2) 3 = 33. 9. 4. (3 ) Desarrollar (— 5x*y4 j3 [—5x3y4 Js = — 125x9y12. Así. / 2x \ 4 (4 ) Desabollar ( ----. R.í . ( f ) • 4 22. ( .b 8*2 = 9a4b6. En efecto: ( 3ab2) 3 = 3ab2 X 3ab2 X 3ab2 = 27a3b6. ^ . 23.. ( .) V 3y2 / Cuando el monomio es una fracción. en este caso.2x8)> 5z«)4. 17' /_ 2m_ \ 8 V n2 ) * R 243 /2m3w\ 8 \ 3x4 / ‘ 3 3. l asb4 y = _ Í L ai5b20 \ 3 / » EJER C ICIO 205 Desarrollar: 1." » 2" * 8)4- 1819. R.5a)8. * «* ( . (amb D )x. V 4.3 a 2 8) 2 = 32. 10.2» y ) « r 6. ( -3 a 2&)515‘ (7 * Y * r- (—— ) . (2 ) Desarrollar (— 3a2b8)2 ( .. para elevarlo a una potencia cualquiera. ' (-6 x W 14.3a2b8) X ( . 3 > 7. V (“ . Jb En efecto: < 3o2b8 )2 = ( . 2. se eleva su numerador y su denominador a esa potencia.6 a*6 )V 6. tenemos: / ' (5 ) Desarrollar ( 2x \4_ (2 x)4 = 16*4 R 3y2 ' ” (3y2)4“ 81y8 ’ \5 —a 3b4 J 2 ( .3a2b8) = 9a4b°. el signo de la potencia es + cuando el exponente es par. R.’ v (--m n *) .aU3. ( . R.b2*3 = 27a3fa6. ***) • (4«*6*c«)*. Si el monomio es negativo. y es — cuando el exponente es impar. 11.£ ) .

6.a W f .2 ( 1 0 a 3 ) | í A .! ”-)’ (K )* 8 (K > )“ . 7' ( x y .378 • ALGEBRA (345) CUADRADO DE UN BINOMIO Sabemos (87 y 88j que: la + b)2 = a2 + 2ab *f b2* (a — b )2 = a2 —2ab -f b2Aunque en los productos notables ya hemos trabajado con estas for­ mas.1 6 a 5b7 + ^ er4b14. ( . 16. 4 9 = —x4 + x2/ 3 + — y6. 17. 2' (3x4—5xy9)a. _ j_ . 15. Ejemplos ( 1) Desarrollar ( 3a° — 5o2b4)2 ( 3a6 . (4) 5y2 y* ir f — ' 10 6x6 ' 5y '2\2 Jí) ~ * R. 14.2 (3a 6 ) (5a 2b4 ) + ( 5a2b4 )2 = 9au —30a8b4 + 25a4b8.5 x 7 3/ x 2 \ 6y4“ 10x2/ ’ 4a2 \ 2 ( i * 96® / V8 V9 7 J ( I " . 18.a ¥ y = ( 1 0 o 3 )2 .I x V . 34' (7 x » -8 * V )25 (9fl¿>2+5a*63)2.T x V ) 2. 10. (3 ) Desarrollar ^ 1Oa3 ——a 2b7 ) R. R. 100 * EJERCICIO 206 Desarrollar: L (a»4-7&4)2. : ( £ ) ( £ : y2 6x2 2V 3óx10 .V \ 2 6x6 / R.( . 13. _3>y 5 / ‘ 4a2 \ 2 ( t + 76"/ * 2x 4 \ 2 (— 3 / V2x (7 . 9. ) + O 5 = 100a(J. trabajaremos algunos casos más. 11. 12.5a2b4) 2= ( 3a6 )2 . dada su im portancia.

1 2 s3 9. (a . ( .7 x 2y<)3. 7. 6. (4a-3&2)3.3a2b + 3ab2 . 5. (7ai — 5a2b3f . 3. 2. .b)» = a3 .« + ? * * ) . R. Ejemplos | = 64a9 + 240a8b2 + 300a7b4 + 125a«be. (5x2+6y3)3. (8x4. /2a2 5 \3 M. 4. (a"+9asx<^. ( 4a3 + 5a2b2 )3 = ( 4a3 )3 + 3 ( 4a3 )2( 5a2b2) + 3 14a3) |5a2b2 )2 + ( 5a“b2 )3 (3) Desarrollar 2xs 1Oy4 3 ---------— \ m- EJERCICIO Desarrollar: 207 .( — ■ ^ ) • - 1. (2a+ 3 b f .bs. (1 ) Desarrollar ( 4a3 + 5a2b2 )3. (4x8-3 x y 2)3.@ POTENCIACION # 379 346) CUBO DE UN BINOMIO Sabemos (90) que: (a + b)» = a3 + 3a2b + 3ab2 + b». i .

cualquiera que sea el número de términos del polinomio.2ac 4.^ U N POLINOM IO A L CUADRADO 1) Vamos a elevar al cuadrado el trinom io a + b 4.b 2 4. 3) Sea el polinomio a 4. V y 3P 2o y 39. Tendrem os: (1) (a .c2 — 2a b 4. cada término con los siguientes.3x )2 4.24x.c2 (ordenando) = a2 4. Escribiéndolo (a + b) + c podemos considerarlo como un binom io cuyo prim er térm ino es ( a + b ). (3) Los resultados (1).(c — d)]2 = (a 4.16 .( .b )(c — d) 4.c)2 = f(a . R.6x8 4.2a c — 2b e 4.2bc.c.2ac —2.b 4.2a b 4•b 2 + 2a c 4.42 4. = x4 —6x8 4* 17x2 —24x 4.2ab 4* b 2 4.c}2 = ( a . (1 ) Elevar al cuadrado x2 —3x 4.3 x ) ( 4 = x4 4.c2 (ordenando) = a2 4. 2) Sea el trinom io (a — b + c ) . . Esta regla se cumple.bc.b 4.4.6 2 4.cj2 = (a + b ) 2 4.2 ( x2) ( 4 ) + 2 ( .c2 — 2cd 4.2 ( x2) ( .b ) c 4.b 2 + c2 + d 2 + 2ab -h2ac — 2ad + 2 b c —2 b d — 2cd.3x ) 4. . nunca con los anteriores y que al formar las combinaciones cada término se escribe con su propio signo.2(a .b 4. Aplicando la regla anterior. Obsérvese que los cuadrados de tod os los términos son p o sitiv o s. tenemos: ( x2 .c2 = a 2 —2ab 4.16. Obsérvese que las combinaciones binarias se forman: 1° y 2°.d 2 (ordenando) = a 2 4.2a b 4.c2 4. c.c2 = a 2 4.8x2 .b)c 4.2b e 4.(c — d )2 —a2 4.2 b e — 2ad — 2 bd 4.b) 4.c)2 = [(a + b) -f.3x 4. (2) y (3) nos permiten establecer la siguiente: REGLA • El cuadrado de un polinomio es igual a la suma de los cuadrados de cada uno de sus términos más el duplo de las com binaciones binarias que con ellos pueden formarse.2ac 4.b f 4. Tendrem os: < ( a 4.9x2 4.c — d. Las combinaciones binarias se entienden productos tomados con el sig­ no que resulte de multiplicar.b) 4.c — d)2 = [(a 4.b 2 4.380 # A LG EB R A CUADRADO DE UN POLINOMIO (347) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR ^ .b 4.b )2 4* 2{á 4. y el segundo.2(a 4. Tendrem os: (2) (a 4.4 )2 = ( x2 )2 4.

15.2o8 .l ) = a* + 9a* + 16a2 + 1 . ( 3x* —5x2 —7 )2 = 13x3 )2 + ( —5x2 )2 + ( —7 )2 + 2 ( 3x8 1( — 5x2) + 2 ( 3x8) (—7) + 2 ( —5x2) ( —7) = 9x* + 25x4 + 49 .42x» + 70x2 + 49.3 a 2 )( . (1) . 7.3 a 2+5. 14.4 — a 2 ------. 2x x4+ 3x2— 4x+5x4— 4x3+ 2x— 3. x5.x 4+ x 3.2* + l . 21. a2 _ 3 4 5 22.42x» + 70x2 = 9x* . 2. 1 2 8 1 23. T » 7 9 . 20.30x» + 25x4 . 2) Elevando a + b + c + d al cubo por el procedimiento anterior.30x» . 1 i) i 2 j X 2 — X + —. 19.3 a 2)2 + (4a )2 + | — 1 )2 + 2 (a3) ( . 2a2+2a6-3¿>2. 6. ó2 9 X 3 — X .x 2+ -3x + 2. x + 2y~z. (2) . R.+ X + 1.8a = a®— 6a 5 + 17a4 —26a8 + 22a2 —8o + 1. T T 24. m 3 — 2 m 2n + 2 n 4. x8— 3x2— + 2. se ob tien e: (a + b + e + d f = a 3 + b 3 + c3 + d 3 + 3a*b + 3a2c + 3a 2d + 3 b 2a + 3 b 2c + 3 b 2d + 3 c2a + Zc2b + 3c2d + 3 d 2a + 3d2b + 3 d 2c + 6a b e + 6 abd + 6a cd + 6 bcd . 10. 3. 5. 16.l ) + 2 ( .a 3.6a+a2. 4.: a > x S * 8.3 a 2 + 4 o . 2 4 .24o» + 6a 2 .3a=) + 2(as )(4aJ + 2( o 3) ( .1 ) + 2 ( 4 o ) ( . 17. T “ 5 13.5 x + 2 . R (3 ) Elevar al cuodrodo a 5 —3a2 + 4o — 1. x2.3a2)| 4a) + 2 ( .a-i — X. 11.x 2+ x . 5x4. x 3—5x2+6.¿a 6 + 8o4 . 2x2+ * + l . 4 9 CUBO DE UN POLINOMIO (348) DEDUCCION DE LA REGLA PARA ELEVAR UN POLINOMIO A L CUBO 1) Sea el trinom io a + b + c. 5 i> y+ T ' 3 * 12. 3. 4a4. -2x 3.1 )2 = (a 5 )2 + ( . Tendrem os: (a + b + c)3 = [ (a + b) + c]3= (a + b)3 + 3(a + b'fc + 3(a + b)c2 + c3 = (a + b)* + 3(a2 + 2ab + b2)c + 3(a + b)c2 + c8 = a 3 + Za2b + 3ab2 + b3 + 3a2c + 6abe + 3 b2c + 3ac2 + 3¿>c2 + c3 (ordenando) = a3 + b3 + c3 + 3a?b + 3a?c + 3b2a + 3 b2c + 3c2a + 3c2/ + 6abe. co 1 X w 1 X 9. 18.7 x 2+3x. EJERCICIO 208 Elevar al cuadrado: 1. 3 o X .POTENCIACION • 381 <2 ) Desarrollar ( 3x* — 5x* — 7 )*. |a » . * 2.

3)2(x3) 4.3(x3)2(— 3) 4.3(— 2x)2(l) + 3 (l)2(x2) + 3(1)2( .b)2 = a14.3) = x9 .9x6 + 3x7 4.3) 4. BINOMIO DE NEWTON © ELEVAR UN BINOMIO A UNA POTENCIA ENTERA Y POSITIVA Sea el binomio a + b. 9. 2) Elevar al cubo x 3 —x 2 4. 2—3x 4-x2.2x) (1) (ordenando = xü—8x 3 4. 2x~—x—1.9x4 4.3) 4. tenemos: (x2 .15x2 — 6x 4-1.2x . 1—3x4-2x2.3x8 4.3(x2)2( .x2 4. y 3o.22x6 + 36x5 .x 2) (2x) ( . 1112.b)4 = a4 4. 1—x24-2x4—x6.3(—2x)2(x2) 4.( .2x 4. x 3—2 x 24-x—3.3(2x)2(x3) 4.3 ( .6(x3) ( .3(— x2)2( .1 — 6x5 -f 3x4 4.15x4 — 20x3 4.3 ( .6x 7 . Aplicando la regla anterior.2x)3 + l 3 4.9x7 . 5.3) 4.3)3 = (x3)3 + ( . x4—x2—2.12x5 . a3— a24-a—1.27.27 .3(2x)2(—x 2) + 3(2x)2( .382 • ALGEBRA Los resultados (1) y (2) nos permiten establecer la siguiente: REGLA £1 c u b o d e u n p o li n o m i o es ig u a l a la s u m a d e lo s c u b o s d e c a d a u n o d e sus t é r m in o s m á s e l t r i p l o d e l c u a d r a d o d e c a d a u n o p o r c a d a u n o d e lo s d e m á s m á s e l s é x t u p lo d e la s c o m b in a c io n e s te r n a r ia s ( p r o d u c t o s ) q u e p u e d e n fo r m a r s e c o n sus té r m in o s .Zab2 h b3 (n 4. R . La m ultiplicación da que (a 4.1.54x .(\a2b2 4.63x2 + 54x . R.$ x + 2 .3a2b 4.3) + 6(x3) (2x) ( .12x4 4. 2.12x4 .x2) + 3(x3)2(2x) 4.27x2 4. ix 2.57x4 + 71x3 .(2x)3 4. (x3 .x2) ( .6x 5 .2x) + 6(x2) ( .3x8 4. x24-x4-l.12x6 4. 1) Elevar al cubo x 2 —2x 4.x 2)2(2x) 4.l )8 = (x2)3 4. 3.36x4 4. B- EJERCICIO 209 Elevar al cubo: 1.3(x3)2( .6( .4a5b 4.3(—3)2(—x 2) 4. En los trinomios sólo hay una com binación ternaria: lo.3 ( .4 x 2+ 2 x -3 .3)3 4. x3—2x2—4 a34--— —.x 2) (2x) 4.( .3x2 — 6x — 12x3 y reduciendo) = x° — 6x5 4.4ab* 4. 2o. .2x) + 3(x2)2(l) 4.8x3 .3(—x 2)2(x3) 4. Téngase bien presente que todas las cantidades negativas al cuadrado dan signo más. 7. 10.¿>)3 = fl3 4.x2)3 4.6(x3) ( .2ab + b(a 4.b4.2x — 3.x° 4.3)2(2x) 4. xs.18x5 .36x3 = x9 .36x2 + 27x8 . 4 6.. 2 3 8.12x2 4.

. y en cada térm ino posterior a éste.f b ) n = a n4.. directamente. M ultiplicando ambos miembros de la fórmula (1) por a + b (se mul­ tiplica primero por a..2 37 n(n —l) ( n —2)(n —3) 1 . .] ) ( n . f + 1..4 n(n —l ) ( n —2 ) 1..9 j ______ __________ an' 2b'A --------------------------------.2. y en cada término posterior al primero.. 2 ) E l exponente de a en el primer término del desarrollo es igual al exponente del binom io...3. . Los resultados anteriores constituyen la Ley del Binom io..an-3b4+ .n a n-1b -j------..+ b". dismi­ nuye 1. ( 3 5 $ PRUEBA POR INDUCCIO N M ATEM ATICA DE LA LEY DEL BINOMIO Vamos a probar que la Ley del Binomio se cumple para cualquier ex­ ponente entero y positivo.-— ------------.. 3 ) E l exponente de b en el segundo término del desarrollo es 1. 4 ) E l coeficiente del prim er término del desarrollo es 1 y el coeficien­ te del segundo término es igual al exponente de a en el primer término del desarrollo. (2) . 5 ) E l coeficiente de cualquier término se obtiene multiplicando el coeficiente del término anterior por el exponente de a en dicho término anterior y dividiendo este producto por el expónente de b en ese mismo térm ino aum entado en 1..2. que se cum­ ple para cualquier exponente entero y positivo como probaremos en segui­ da...3 ^ 1 •2 . 3 . sin tener que hallar las potencias anteriores. después por b y se suman los productos) y com bi­ nando los términos semejantes. (1) Esta fórm ula descubierta por Newton nos permite elevar un binomio a una potencia cualquiera. 6 ) E l últim o térm ino del desarrollo es b elevada al exponente del binom io.-— ~— a n~2b 2_j--------.a n_3b 3 an 4b4+ .POTENCIACION • 383 En estos desarrollos se cumplen las siguientes leyes: 1) Cada desarrollo tiene un término más que el exponente del bi­ nomio. Esta Ley general se representa por medio de la siguiente fórmula: n(n —1) 1 . Admitamos que la Ley se cumple para (a + b)n y obtendremos el re­ sultado (1). se tendrá: 1) ( a r b )n+l = an+1+ (w+ I) a nb-\-----.3 ( a .2 . 4 bn+l. aumenta 1.— — a n~l b 2 J •¿ t iin + V ( n -Í) »<«+ ] ) ( « .

Así.2 puede escribirse 2!.3 = 3!. 6o. el del segundo término es 4. en el núm ero 349 probamos.+ ( .. El coeficiente del 4* término se halla multiplicando el coeficiente del término anterior 6 por el exponente de x en ese término: 6 X 2 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en ese término aumentado en 1. la Ley se cumple para cualquier exponente entero y positivo. que la Ley del Bin om io se cum ple para (a + b)**1 igual que se cumple para (a 4.. (a — b P = a" — nan-xb h — -------. se cum ple para ( a + b )7 y así sucesivamente.. Ejemplos (1 ) Desarrollar (x + y)4.. ^v-in y al desarrollar [fl + ( .an“2¿?2 ' 1 .. o sea por 2 y se tiene 12-^2 = 6 . y así sucesivamente.2. si se cumple para (a + b )e. dichos términos serán positivos. com o factoria­ les.... o sea por 3 y se tiene 12-í-3 = 4.384 • ALGEBRA Este desarrollo (2) es sim ilar al desarrollo (1). (35j) DESARROLLO DE ( a . El coeficiente del primer término es 1.¿?)]n los términos 2o. 7o. que la Ley ¿e cum ple para (a + ¿?)4.. o sea 4 X 3 = 1 2 y dividiendo este producto por el exponente de y en dicho 29 término aumen­ tado en 1. Vemos.y4. si la Ley se cumple para un exponente entero y positivo cualquiera n también se cumple para n + 1. 4o... A hora bien. si se cum ple para (a 4* ¿?)5. teniendo n + 1 donde el anterior tiene n. En el desarrollo de una potencia cualquiera de un binom io los deno­ minadores de los coeficientes pueden escribirse. Aplicando la ley del binomio.y —. etc. R. por medio de la m ultiplicación. 5o. 1 . luego. se cumple para (a + b )6...2 . Por tanto.. etc.. se cum ­ ple para (a + ¿?)6.2 _ n ( n —1 )(n —2 ¡ a n-3fc3 + . pues. 1 .b ) n Cuando el segundo término del binom io > _ es negativo. En efecto: __ __________________/* = r + . si se desea.6x2y2 + 4xys 4.. dichos términos serán negativos y los términos 3o. .. los signos del desarrollo son alter­ nativamente 4. luego.. po­ demos escribir: . El coeficiente del tercer término 6 se halla multiplicando el coeficiente del tér­ mino anterior 4 por el exponente que tiene x en ese término 3. igual que el exponente de x en el primer término del desarrollo. de acuerdo con la fórmula (1) contendrán el segundo térm ino (— b) elevado a un exponente impar y como toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa. etc.b ) n n (n — l ) 1. tenemos: ( x + y )4 = x4 + 4x8y 4. y negativo si n es impar.b )n: Por tanto.3 El últim o término será positivo si n es par.... contendrán a (— b) elevada a un exponente par y como toda potencia par de una can­ tidad negativa es positiva.

9.5a4 ( 2x ) -f 10a3 (2x)2. 3. en cuanto se repite uno se repiten los demás. 5. 17. (x 4—5)’3)“. \ ^ ( H )2 .2 x ) 5 = a 5. / b3 ^ < ¡ í b* ' \ \ 2 . {‘ a . 20.a 15b9 4. 19. Los coeficientes se obtienen del mismo modo que se explicó en el ejemplo anterior.1510.POTENCIACION • 385 ( 2 ) Desarrollar ja — 2x j ? Como el 2V término es negativo los signos alternan: ( a .(2x )5 ( efectuando) = o6 — 10a4x + 40a3x2 — 80a2x8 f 80ax4— 32x5. 18. 210 10. R. ( . 4. **' 16. - V "" . 1 b18' 64 16 = a30 . (x24-2y2)7.1Oa2 ( 2x )a ^ 5a ( 2x )4 . ¿> 2 ( 3 a .i ) ' (2 m 3. basta hallar la mitad o la mitad más 1 de los coeficientes.— ) J. (x -'+2 y»)5.— a 20b6 .1080x4y12-f 810x2y.n ty . (x3+ l)« . ) ( 2 x 2 + 3 y } 5 = (2x2)5-+ 5(2x2)4(3y4)+ 10{2x2)3(3y4)24 10(2x2)2(3y4)3 + 5(2x2)(3y4)4+ (3y4)5 = 32x104.l ) 8. ( r r ) ‘ . ‘ 13. 21.5.4 ( y ) _ 20(0.1 4.5.6 -f 243y20.) _ 3 a 5b15 4. pues los coeficientes se repiten. O BSER V A C IO N En la práctica.i b f . se­ gún que el exponente del binomio sea impar o par.3( y ) . ¿ (2 m *-3 n 4) (x 2—3)7.. (2—x)r’. ( x . b* 6 (4 ) Desarrollar ^ a 5 — —^ ( °5~ t ) = (a5. 12.240x8y4-f 720xey*4. (3 ) Desarrollar ( 2x2 + 3y4 5. 14.3a-5b. 8. ' x 2\ 6 3 (2x4-5>>)4. 15.R.3 ) ° . (a .— 4 2 16 E J E R C IC IO Desarrollar: 1. 67.2 ) 4.0~ 6(a5.r’ ( b3 \ 4 y ) 4. (x3.

1 . 1. Los números de esta úkim a fila son los coeficientes que se necesitan. y )4 son los núm eros que es­ tán en la fila horizontal en qüe después del 1 está el 4. 1. núm ero con el 2o .f el 2o. 4. 21. 5. 35.. 35. los coeficientes del desarrollo de ( x +. 7. y se term ina por 1. 21. 1. el 4o. Desde la tercera en adelante se empieza por 1 y cada núm ero poste­ rior al 1 se obtiene sumando en la fila anterior el 1er. Ejemplo Desarrollar ( x2 — 3y5 )6 por el triángulo de Pascal. 7. o sea. 1.. o sea. Se forma el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el 6 o sea: 1 1 1 1 1 1 1 6 5 15 4 10 20 3 6 10 15 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 . o sea. Los coeficientes del desarrollo de cualquier potencia de un binom io son los números que se hallan en la fila horizontal en que después del 1 está el exponente del binomio. 10. 6. 5. con el 5o.. con el 3o. 1. 1. con el 4o. Los coeficientes del desarrollo de (2x — 3y)7 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 7. En la práctica. etc. 4. 10. Así. el 3o.. En la segunda fila se pone 1 y 1.386 # ALGEBRA TRIAN G ULO DE PASCAL Los coeficientes de los términos del desarrollo de cualquier potencia de un binom io los da en seguida el siguiente triángulo llamado T riá n g u lo de Pascal: 1 1 1 1 1 1 1 1 8 9 36 7 28 84 6 21 56 126 5 15 35 70 126 4 10 20 35 56 84 3 6 10 15 21 28 36 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 El modo de formar este triángulo es el siguiente: En la primera fila horizontal se pone 1. basta formar el triángulo hasta la fila horizontal en que después del 1 viene el exponeme del binomio. Los coeficientes del desarrollo de (m + n)3 son los números de la fila horizontal en que después del 1 está el 5. Este triángulo es atribuido por algunos al matemático T a rta g lia .

3ys )« = ( x2 )° .1 8 x 10y6 + 135 x8y10—540x6y18 +1215* V o . (2m2. m- EJERCICIO 211 Desarrollar. 14.x 4)8.3 1.6 ( x2 )5( 3y° ) + ]5 ( x2 )4( 3y5 )2 -20 | x21 3y5)3 3! = X 12 +15 (x2)2(3yp) 4 . . tenemos: ( x2 . 2. 2) El denominador del coeficiente de un término cualquiera es una factorial de igual número de factores que el numerador.POTENCIACION • 387 Entonces.6 (x2)(3y6l' + Oy5)» . . 8. 4 ) El exponente de b en un término cualquiera es igual al número de términos que lo preceden. .1458x2y25 +729y30. . 5. GENERAL La fórmula del término general que vamos a establecer nos permite hallar directam ente un término cualquiera del desarrollo de un binomio. hasta que haya r . lomando los coeficientes de esto última fila. (3-y*)*.2 observamos que se cumplen las leyes siguientes: 1 ) El numerador del coeficiente de un término cualquiera es un pro­ ducto que empieza por el exponente del binomio.1 factores. vamos a hallar el término que ocupa el lugar r en el desarrollo de (a + Al término r lo preceden r . sin hallar los términos anteriores. 3b --------------an~ + 2b2 (a + b)n = a n + nan~xb H 1. (2x 3 -3 y4)0. (2ra2—5rc5)6. 3. R .1)(/ ¿-2) . Considerando los términos del desarrollo n(n —l)(n —2) n(n —1) ■an~ s + .2. Tendremos: 1) El numerador del coeficiente del término r es n(n .1 términos. ( l . . cada factor posterior a éste es 1 menos que el anterior y hay tantos factores como términos pre­ ceden al término de que se trate. 4. De acuerdo con las leyes anteriores.3 n 3)5. (x2+y3)*. (a+26)6. hallando los coeficientes por el triángulo de Pascal: 1. 3 ) El exponente de a en un término cualquiera es el expolíeme del binom io disminuido en el número de térm inos que preceden a dicho término.

2 ). Ejemplos (2 ) Hallar el 69 término del desarrollo de (x 2 — 2y)10. el signo del término que se busca será + si en el planteo este segundo término tiene exponente par y será — si tiene exponente impar. 3er.3 . 11. Cuando el segundo término del binomio es negativo. 5. 10 X 9 X 8 X 7 X 6 t*= 1 X2 X3 X4 X5 Tendremos: ( x2 J10-5 ( — 2y )5 = 252 ( x2 )5 { .R. R. 4^ término de (3x —2y)6. Al 5’ término lo preceden 4 términos. sea. que es la fó rm u la d el té rm in o g en era l. de a es el exponente del binomio n menos r —1.término de (x—y)5. El término del medio de (3x 2—y2)6 5^ termino de ( a 2 — 2b )*> .2 . 4. ten d rem os: tr = n (n — l ) ( n . 69 termino de. 0. o9 término de (1+ x )11. 4? término de (a—46)7. Tendremos: 7X6X5X4 7X5 f s =_----------------( 3a )7_4b4 = — -— ( 3a )3b4 1X ? X 3X 4 1 ^ = 3 5 ( 2 7 a 3 )b4 = 945a8b4. 99 térm ino de ( 1—x 2) 12. 2.8064x10y5.. Al 69 término le preceden 5 términos. 7. 3. ( 1 ) Hallar el 5’ término del desarrollo de ( 3a 4. que tiene r —1 factores. Aquí r = 5.32y* ) = . como en este caso — 2y. 2 .b )7.388 # ALGEBRA 2 ) El denominador es una factorial 1 . r — 1 = 4. como sucede en el caso anterior. o es r —1. 8.. y E J E R C IC IO H allar el 212 1. ’ 9. 89 térm ino de (x —y2) 11. El penúltim o térm ino de (2a —fc2)®... 79 térm ino de (x 2—2y)10. (‘ a—-^-)8. hasta r —1 factores X (r — 1 ) 4) El exponente de b P or tanto. 10^ térm ino de (a24-&)15. 1X 2X3X . 3 ) El exponente n -(r-l). 12. 10.

Así 2a es raíz cuadrada de 4a2 porque (2a)2 = 4a2 y —2a también es raíz cuadrada de 4a2 porque (— 2a)2 = 4a2. N^áx3 significa una cantidad que elevada al cubo reproduce la canti­ dad subradical 8x3.32a5. Por convención el índice 2 se suprime y cuando el signo V no lleva índice se entiende que el índice es 2. 32a :> significa una cantidad que elevada a la quinta potencia re­ produce la cantidad subradical —32fl5. ‘ x es raíz cúbica de 27x3 porque (3x)3 = 27x3. esta raíz es 2x porque (2x )3 = 8x 3. Organizó la Escuela Politécnica y la Escuela Normal Superior. Así. Fu« profesor de la Escuela Militar de París. llamado signo radical. esta raíz es a2 y —a2 porque (a2)2 = a4 y (—a2)2 = a4. esta raíz es —2a porque (—2a)5 =: . 389 .PAWS PliRRE-SIM ON LAPLACE (1749-1827) Matemático y astrónomo francés. CAPITULO RADICACION XXIX (354) R A IZ de una expresión algebraica es toda expresión algebraica que elevada a una potencia reproduce la expresión dada. Debajo de este signo se coloca la cantidad a la cual se extrae la raíz llamada por eso cantidad subradical. expuesta magistralmente en su obra "Exposición de) Sistema del Mundo". Pertenecía a la nobleza francesa con el título de marqués. El signo \ T lleva un índice que indica la potencia a que hay que ele­ var la raíz para que reproduzca la cantidad subradical. En el orden matemático. dio una demostración completa del Teorema de D'Alembert. Es célebre como astrónomo por su famosa teoría sobre el origen del sistema solar. V a4 significa una cantidad que elevada al cuadrado reproduce la cantidad subradical a4. 3 El signo de raíz es V ”. que es una condensación de su "Mecánica Celeste".

Del propio modo. Del propio modo. V — 16x2 son cantidades imaginarias ( g ) CANTIDAD REAL es una expresión que no contiene ninguna canti­ dad imaginaria. V 5 son cantidades reales. < x 2 ? = . si no es exacta.s raíces pares de una cantidad negativa no se pueden extraer. presiones radicales. >/ —9. toda cantidad tiene dos raices cua . 8. Así. 'ZÍEa2 es un radical de tercer grado. cuarto grado.390 • ALGEBRA (355) EXPRESION RA D ICA L O RAD ICAL es toda raíz indicada de un nú­ mero o de una expresión algebraica. da un resultado positivo. El grado de un radical lo indica su índice. Esto se indica de este modo: ^ 25x2 = ± 5x. V 2 a es un radical de segundo grado. V 16a8 son ex­ Si la raíz indicada es exacta. (^56) SIGNOS DE LAS RAICES 1) La?* raíces im pares de una can tid ad tien e n el m isino sig n o q u e la cantidad stibrad ical. (3 57 ) CANTIDAD IMAGINARIA L^. Las expresiones irracionales como V2. positiva tien e n d o b le sig n o : x 2 porque porque 2 ) Las raices pares de una cantid ad Así. A Así. V 2 5 x 2 = 5x o —5x porque (5x)2 = 25x2 y (—5x)2 = 25x2. V — 4 es una cantidad imaginaria. por­ que toda cantidad. V —a 2. y 27 a8 = 3a porque 27a3 = ~ 3a porque V x 10 = \ —x io = x2 (3a)3 = 27 a 3. es irracional. ya sea positiva o negativa. ix2 :R= x 10. ^ 16a4 = 2a y —2a porque (2a)4 = 16a4 y (— 2a)4 = 16a4. Esto se indica: ^ 16a4 = ^ 2a. elevada a una potencia par. Así. Así. '%/lhP. 3a. se llaman radicales. V —4 no se puede extraer. ^Í3x es un radical de Así. Estas raíces se llaman cantidades imaginarias. (—3a 3 = — 27a3. V 4 . ^ 359) VALOR ALGEBRAICO Y ARITM ETICO DE UN RA D ICA L En general. la expresión es racional. La raíz cuadrada de — 4 no es 2 por­ que 22 = 4 y no —4.x 10. una cantidad tiene tantas raíces de un grado dado como unidades tiene el grado de la raíz. y tampoco es —2 porque (— 2)2 = 4 y no —4. son las que com únm ente Así.

Va = cr. ^ x9 = x = x 3. Si el exponente de la potencia no es divisible por el índice de la raíz. el valor aritmético de \/ 1(> es + 2 Al tratar de radicales. se deja indicada la división. \ 9 = ^ 3. Más adelante hallaremos las tres raíces cúbicas de la unidad. tres raíces cúbicas. En el capítulo siguiente se trata ampliamente del exponente frac­ cionario. Así. originándose de este modo el exponente frac­ cionario. el valor aritmético de ^ 9 es + $ / y 16 = — 2 . pero generalmente una o más raíces de éstas son imaginarias. I. ^Tc)n = ( < f á ( 'V > (<¡fc)n rb' n. dos de las cuales son imaginarias. (360)RAIZ DE UNA POTENCIA Para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la po­ tencia por el índice de la raíz. etc. es lo que se llama valor aritmético del radical. D I Decimos que ^ á u = a . En efecto: ( 7 )° 7 xn a / —a = á '. ^ í b . cuatro raíces cuartas. siempre nos referimos a su valor aritmético. * V x 2 —x . 1 2 Así. para extraer una raíz a un monomio se sigue la siguiente: REGLA Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el exponente de cada letra por el índice de la raíz.RADICACIO N • 391 dradas. o el valor real negativo si no existe el positivo. si existe. (361) R A IZ DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES Para extraer una raíz a un producto de varios factores se extrae dicha raíz a cada uno de los factores. El valor real y positivo de un radical. Aplicando esta regla.. V a h e = <y~a. porque ('Qr a . cantidad subradical. Así. cantidad subradical. R A IZ DE UN MONOMIO De acuerdo con lo anterior. V7:. tenemos: \ a4 = ¿r = a2. . .

213 13. 14. V 4a'/9b * 2a 3b2 ^ 6 ) Hallar la raíz cúbica de — 8x6 27a3m12 8x6 _ 2x2 3am4 .392 • ALGEBRA Si el índice del radical es impar.243m15n10x = . 15. 8. ?7a3m12 ~ 7/ 1 2 8 v^49a2n¿)4”. '$/] 6a*m8x*m= ± 2am2xra. y si el índice es par y la cantidad subradical positiva. I ¿ 0 w V 25. 2. 9b4 Cuando el monomio es una fracción. 27fl3¿)°. 3. ^ . 9.3m3n2x. V . (2) Hallar la raíz cúbica de — 8a3x°y9. 12 . R. -Sa^b^x1-. 6. r . 125x® 18. R. ^ —x= ny10x. 4a2 ( 5) Hallar la raíz cuadrada de — . N / -64a*V y 8. 11. 10.wlc.2 4 3 m r. V Í o V = ± 3ab2.'c6y8. V 64x8y10.3 f E JE R C IC IO 1. y — 8a 3xfly9 = — 2ax2y3. Ó0():v0y1H . b»c21 Je55 4/ 10/ ' y y I024y3o * . (3) Hallar la raíz cuarta de 16a4mM x4ni. 16 Hallar las siguientes raíces: V 4 a-b4. 5. se extrae la raíz al numerador y denominador. R. como en este caso. la raíz tiene el doble signo ± Eiemvlos - I ^ ■ Hallar la raíz cuadrada de 9a 2b4. V S l x y z 20. la raíz tiene el mismo signo que la cantidad subradical. (4) Hallar la raíz quinta de —243m'r'nl0x. j/ / 3é r 1/ ^ 21 90 K 121y4n 3/ S 27a3 V 16nK 610. 4. b4x 5/ a**?™ r 32xlB * o» 23 . J 4a2 9b4 ( R. V fll8 .

Ejemplos ( 1) Hallar la raíz cuadrada de a4 + 29a2 Ordenando el polinomio se obtiene: 5o + 2 10a3 — 20a + 4.2 0 a • 4 EX P L IC A C IO N Hallamos la raíz cuadrada de a4 que es a2. este binom io se m u ltiplica por dicho 2o. Hallamos el duplo de a2 que es 2a2. E l cocien te es el 3er. R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S (363) R A IZ C U A D R A D A D E PO LIN O M IO S EN TERO S Para e x tra er la raíz cuadrada de un polinom io se aplica regla p ráctica: 1) Se ordena el p olinom io dado. . 3 ) Se b a ja n los dos térm inos siguientes del polinom io dado y se divi­ de el p rim ero de éstos por el duplo del prim er térm ino de la raíz. este trinom io se m u lti­ p lica por d icho 3er. Se duplica la p arte de raíz ya hallad a y se divide el prim er térm ino del residuo entre el p rim ero de este d uplo. 4 ) Se b a ja n los térm inos necesarios para tener 3 térm inos. hasta o b te n er residuo cero.25a2 4a2 . térm in o.5 a ) ( .4 ( 2o2.5 a ) = . este es el primer término de la raíz del polinomio. siguiente 2 ) Se halla la raíz cuadrada de su prim er térm ino.II. se eleva al cuadrado esta raíz y se resta del p olinom io dado. E ste 3er.10a 2) 2 = 4a. V q 4.10o3 i 29a* — 20a : 4 10af ’ 29a2 10a3. térm in o de la raíz y el producto se resta del residuo. El co­ cie n te es el segundo térm in o de la raíz. térm ino y el p ro d u cto se resta de los dos térm inos que habíam os bajado. térm ino de la raíz con su p ro p io signo se escribe al lado del duplo del prim er térm ino de la raíz y se fo rm a u n b in o m io . cr se eleva at cuadrado y da a4.20a 4 4a2 20a. que será el prim er térm in o de la raíz cuadrada del polinom io. se escribe al lado del duplo de la p arte de raíz hallad a y se form a un trinom io. 5 ) Se co n tin ú a el p roced im iento an terior. con su propio signo.. este cuadrado se res­ ta del primer término del polinomio y bajamos los dos términos siguientes — 10a3 + 29a2.1 0 a 3 +25a2 ( 2a2 . térm ino de la raíz. dividiendo siem pre el pri­ m er té rm in o del residuo en tre el p rim er térm ino del duplo de la parte de raíz hallad a. Este 2o.

Ordenando el polinomio'y aplicando la regla dada. este es el tercer término de la raíz. ^ ' 25a4. 14. > 3+ > 36xR —36x®y2+48x5y3—15x4y4— 24x3y5+ 28x2y6—16xy7+4ys.2a2 = 2.16x . Este producto lo restamos (cambiándole los signos) de — 10a3 4* 29a2.léx . Este producto se resta ( cam­ biándole los signos) del residuo 4a2 — 20a + 4 y nos da 0.394 • ALGEBRA Dividimos — 1Oo3 -f.4X2 . x 10— 2x#+ 3x8— 4x7+ 5x*— 8x5+ 7x4—6x3+ 5 x 2—4x + 4. 16x#—8x7+ x 8—22x4+ 4 x 5+ 24x3-f4x 2—12x+9. 16a8+49a4—30a2—24ae+25. Se duplica la parte de raíz hallada 2 ( a2 — 5 a) = 2a2 — 10a.20x8 4.16x. 5x4—6x5+ x e+ 1 6 x 3—8x2—8x+4.4x — 2 (6x* — x2) (— x2 ¡ = — 6x5 + x4 (óx* —2x* 4x)4x = 24x4 — 8x* + 16x2 ( 6x* — 2x2 •: 8x — 2 ) (— 2 ) = — 12x* + 4x2 — 16x 4 W- EJERCICIO 214 Hallar la raíz cuadrada de 16x2—24xy2-t-9y*.12x3 + 4x2 . la diferencia es 4a2. 15. x2+4y2+z2+4xy—2xz—4yz. 16x°— 40x5+ 73x4—84x3+ 6 6 x 2—36x+9m6— 4m5n+4m 4n2+4m 3n4— 8m2n5+ 4n 8. (2 ) Hallar la raíz cuadrada de 9x8 4. 9xe— 24x5+ 28x4—22x3+ 12x 2—4 x + l. xe—10x5+25x4+ 12x3—60x2+36. x4+ 6x2— 4x3— x + l.4 3x3 — x2 4. 26a4x2—40aax+25a6—28a3x3+17a2x 4—4ax5+ 4x® 4a8. PRUEBA Se eleva al cuadrado la raíz cuadrada a2 — 5a 4* 2 y si la operación está co­ rrecta debe dar la cantidad subradical. que se multiplica por 2 y nos da 4a2 r* 20a 4. 24.16x3y3+ 8 x 2y4. 21. 18. 11.2 a + l . . Bajamos los dos términos siguientes y tenemos 4a2 — 20a 4.4. 29n2—20rc+4—10n3+ n 4. 9 x ° -6 x 5)t+13x4y2.2.25a2. 25. 9—36a+42a2+ 13a4—2a5—18a3+a®. Es­ cribimos — 5a al lado de 2a2 y formamos el binomio 2a2 — 5a.¿x* + 25x4 .20x* . 4a4+ 8a3¿> —8a2¿> 2—12a¿>3+9¿>4. Este 2 se escribe al lado de 2a^— 10a y formamos el trinomio 2a2 — 10a 4.20x2 . se tiene: V 9x®.25x4 4. x8+ 6x6—8xí + 19x 4—24x3+ 46x 2—40x+25. 16a6+25a4£ 2—24a-"’6 -2 0 a 3& ]0 a 2¿ 4—4abs+ be.6x5 . 22.7 0 a 3x+49a2x2.20x* -i. 12. x6—2x5+ 3 x 4+ l + 2 x —x2. 16.8 x y s+4y«.2o2 = — 5o. este binomio lo multiplicamos por — 5a y nos da — 10a3 4. 1920.1 2 a 7-1 6 a 5+14a4+17a«-10a3+ 5 a 2. 13. 23.4 .16x 4 12x3 .4. 9— 6x3+2x®— 5xa+ x 12. 25x8— 70x< ’+49x4+30x(s+ 9x2— 42x3. este es el segundo término de la raíz. 17. Dividimos 4a2 -s. 4 4a3+5a2-l-4a4+H-2a.20x3 + 20x2 -2 4 x4 8x3 — 1óx2 . 4 -9x» — 6x5 : 25x4 óx1 — x4 24x4 .

el duplo de a:ib a 3b La división d e -----. un término independiente y dos términos 7 e T “T s . y aplicando la misma regla del caso anterior. Como hay dos tér­ minos que tienen a en el numerador. tenemos: 25 Debe tenerse cuidado de simplificar cada vez que se pueda..entre — se ve rifica--------X — = — ab. 2 2 2 cr 9o2b2 — a2b2 se verifica convirtiendo — a‘ b2 en fracción equi­ J La operación 10 9a2b2 lO a V valente de denominador 10 y se tiene: 10 10 10 a2b2 o2 a2b2 2 bLa división d e ------.R A IZ CUADRADA • 395 364) (Q ) R A IZ C U A D R A D A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Ejemplos (1 ) Hallar la raíz cuadrada de > 4 16 9a2b2 10 a3b 2 + 2ab3 5 b < + 25' Ordenando en orden descendente con relación a la a. 10 2 10 a2 5 _ 4a2 31 2x 12a x (2 ) Hallar la raíz cuadrada de — -i--------------------H — 9a2 Vamos a ordenar en orden descendente con relación a la a.entre — se verifica---------X = —— -.simplificando. o2 2o2 _ a 2 Así. simplificando.

... después de estudiar los expo­ nentes negativos... la manera de ordenar este polinomio en orden descendente con relación a la a es la siguiente: 4 a 2 _J2 a x2 x 31__2x 3 a x2 9a2 31 2x — a°. Tendremos: La raíz cuadrada de un polinomio fraccionario puede extraerse pasando las letras que están en ios denominadores a los numeradores cambiándole el signo a sus exponentes. EJE R C IC IO 215 Hallar la raíz cuadrada de: ....396 # ÁLGEBRA que tienen a en el denominador....... — equi^ a descendente de ...... 31 porque.. se extraen raíces cuadradas por este procedimiento... como se vera en el capitulo siguiente. — equivale a x2 a“2x2 ^ vale a 2cr1x y equivale a —— Juego se guarda el orden las potencias de a........ En el capítulo siguiente.

y . --------a H a2 -----a3 -----a5 H 4 4 48 2 3 36 4 4<j2 • i . T rip lo del cuadrado del primer térm ino de la raíz por el segundo término. T rip lo del cuadrado del binomio que forman el lo .RAIZ CUADRADA • 397 n . Se forman tres productos: lo . 9 *‘ + 30*2 + 55 + g + g . 4 á ¿ 9 3 1 3 59 3 2 j. la operación ha terminado. Si la diferencia es cero. T rip lo del primer término por el cuadrado del segundo. Estos productos se restan (reduciendo antes términos semejantes si los hay) del residuo del polinomio. y 2o.x » . Ix« + ^ + ^ . Cubo del segundo término de la raíz. 5) Se bajan los términos que faltan del polinomio y se divide el pri­ m er término del residuo por el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz. 4) Se forman tres productos: lo .0 2d x >- 5x w ~ 3a 25x2 H « o* ox 9a2 2a III- R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS (^65) R A IZ CUBICA DE POLINOMIOS ENTEROS Para extraer la raíz cúbica de un polinomio se aplica la siguiente re­ gla práctica: 1) Se ordena el polinomio. 21_7*y 49*V 20 5 a 6 + 25a2¿ 2’ > 6ax 23 4m2n2 25mn+ 75 + 81a2x2 12 f l + Í í l + f ! _ Í f í _ 2 + X 9 3x x2 3 fl2 13 9q2 x2 * [ 65 3a 16 2x * 9a2 x 9a2x2 4mn 25m2r?2 45ax 14.w + se + i 4 “ a< j. el cociente de esta división es el segundo término de la raíz. T rip lo de dicho binomio por el cuadrado del tercer término.* — 0 + 1. 3o. Cubo del tercer térm ino de la raíz.y .^ + ® x + 4 . término de la raíz por el 3er. ¿ +H £ _ S : + V + 2l 16 20 4 5 25' 17 * 49x2y2 7x.2 . 2) Se extrae la raíz cúbica de su primer término. término. 2o. Estos productos se restan (cambiándoles los signos) de los tres términos del polinomio que se habían bajado. se con­ tinúa el procedimiento anterior. 2o. 15* „_ 19. E l cociente es el tercer término de la raíz. este término se eleva al cubo y se resta del polinomio. Si aún quedan términos en el residuo. que será el primer término de la raíz. 3) Se bajan los tres términos siguiente^ del polinomio y se divide el prim ero de ellos por el triplo del cuadrado del término ya hallado de la raíz. o Dt} o ¿ 43 1 --------a4 H a — 2 0 . 3o. .

Estos productos se restan ( cambiándoles los signos) de — 9x5 4.54x2. .2 31 x 2) 2 = 3x4 3 ( x2 ) 2f . Este es el segundo término de la raíz.66x2. 2 = 6x4 —36x8 3( x2 . cambiándole el signo para restar da — 66x2 que aparece de­ bajo de 4. se redu­ cen y da 66x2.3 x 1 = .3x 4.3x) . Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado del binomio x2 — 3x por 2 que nos da 6x4 — 36x3 4. 3J Cubo de — 3x que da — 27x3.= 3 ( x 4 —6x3 9x2) = 3x4 — 18x3 4-27x2 3 ( x2 — 3 x ) 2. Se halla el triplo del cuadrado de la parte ya hallada de la raíz que es el bi­ nomio x2 — 3x y según se detalla arriba el triplo del cuadrado de este bino­ mio nos da el trinomio 3x4 — 18x3 4.36x ‘ 8 — x' .9x3 + 33x4 . Aplicando la regla anterior.66x2 — 36x + 8.63x3 9x5 — 27x4 h 27x3 6x4 — 36x3 -i -66x2 — 36x 1 8 6x4 36x3 . 2) Triplo del binomio x 2 — 3x por 22 que nos da 12x2 — 36x. 2) Triplo de x 2 por ( — 3x )2 que da 27x4. este es el primer término de la raíz. tenemos: x2 . x 2 se eleva al cubo y se resta de x6.398 0 ALGEBRA Ejemplos ( \ ) Hallar la raíz cúbica de x8 — 9xñ 4* 33x4 — 63x3 4.3x4 = — 3x. Este es el tercer término de la raíz. nos queda 6x4 — 36x3 y bajamos los términos que faltan del polinomio. Obsérvese que en los productos teníamos 54x2 semejante con 12x2. Estos productos se restan.2 2 = 12x2 —36x 23 = 8 EX P LIC A CIO N J x6 .3 x ) 8 = —27x3 3( x2 .9x5 i 33x4 .63x3 4 66x2 .9x5 3 ( x2) ( — 3 x ) 2 = 27x4 ( . 3) Cubo de 2 que nos da 8.33x4 — 63x3. Dividimos el primer término del residuo 6x4 entre el primer término de este trinomio y tenemos 6x4 -4 3x4 = 2. El polinomio está ordenado. cam­ biándoles los signos. > Se forman tres productos: 1) Triplo del cuadrado de x2 por — 3x que da —*9x5. se halla el triplo del cuadrado de x2 que es 3x4 y se divide — 9xr h.27x2. del residuo del polinomio y nos da cero.8 54x2 Se halla la raíz cúbica de x 6 que es x2. Bajamos los tres términos siguientes del polinomio.3 x ) .66x2 36x .

6 x 4-3 x + 3 x 2. 14.RAIZ CUADRADA • 399 (2 ) Hallar la raíz cúbica de 8a6 4 12a5b + 45a 2b4 — 35a8b3 .l . cambiándole el signo resulta — 45a2b4 que aparece debajo de 4* 45a 2b4. 27a6—135a54-l 17a4-f235a3—156a2— 240a—64.35o3b3 ■ 45o2b* + 27ob5 . 8— 36y+54y2— 27y3. 2. . EJERCICIO 216 Hallar la raíz cúbica de: 1. 11.27ab5 .1 2 x 54 -llx 3. 2-2 12. > El tercer término de la raíz — 3b2 se obtiene dividiendo — 36a4b2-^ 12a4 — — 3b2. > > 3. a9—3a84-6a7—10a8+12a3—12a44-10a3—6fl24 3 a —1. fl9—9a8x4-27a7x2—21a6x8— 36a5x4+54a4x5412a3x°-*36a2x74-8xü.ab = 12a6b 1 3! 2a31 ( ab)-= 6a4b2 i ab)3 = a3b3 3 2a2 ‘ ob) 1 = 3( 4a4 4a3b o2 ) b2 = 12a4 12a3b ■3a2b2 3( 2a2+ a b lì 3b2) = 36a4b2 36a3b3 9o2b4 3 2a2 + ab) ( — 3b2)-' 1 • = 54a2b4 . 64a°+300a2¿ 4+125&°4-240a4¿ 2. 16. 15.12a4 = ab. Ordenándolo en orden descendente con relación a la a y aplicando la regla anterior. 6.27b°.12a5b .3b.27be + 12a5b —30a4b2 -3 5 a 3b3 . x6+ 42x4)> 2—117x3)> 3—9x5y4210x2y4— 225xy5+125)>0. x9—12x84-54x7—121x°4180x°— 228x44179x3—144x24 5 4 x — 27. Obsérvese que en los últimos productos tenemos — 9a2b4 semejante con 54a2b4. x«+3x5+ 6x4+ 7x3+ 6x24-3x4-l. a « -6 a 56 -fl5 a 4¿> 0 a 3634-15a2ó4-6 a ó 5+¿>6. 10. 5. 8x6. se reducen y dan 45a2b4. ».27ab5 ( 3b2) 3 = 27b*.30a4b2 . Los productos se forman como se explicó en el ejemplo anterior. 31 2a3)-'= 12a4 3 2a2) 2. a12—3a10+15a8+60a4— 48a2—25a°+64.a3b3 -3 6 a 4b2 —36a3b3 36a4 ■-360*0* b2 45a2b4 +27ab5 -27b8 45a2b4 27ab6 . l-i-33x2—9x4-66x4—63x3—36x5+8x°. 7. tenemos: ^8o6 -8 a* 12o»b . El segundo término de la raíz ab se obtiene dividiendo 12arb-?. 9. x12—3x8— 3x10+ 6 x 4+ l l x 6—12x2—8.30a4b2 4.6a4b2 . 4. 66x4—63x3—36x54-33x24*8x6—9x+ l. 8—36x4-66x2—63x3+33x4—9x54-x6. 8. x9—6x84-12x7—20x6+ 48x5— 48x4-f48x3—96x2—64.27be 2a2 + ab . 13.

„ a» 15fl g 3aJ .5 H ----4-------.125 \2 /° 10° \ ~2x 3a 2x 3 ) __ 3a(— t m (r =32 30a ) .15 15 153x 4a 153x 4a 15x2 4a2 15x2 4a2 jL 8a'á x° 15a2 0 3(r) /a x 75a 75a 3a 3(r) /O — i . 156 3a2 15¿ . 2x 3a2 2a Hay que tener cuidado de simplificar cada vez que se haga uno multiplicación. EJER C IC IO 217 Hallar la raíz cúbica de: 5x< 55x 3 20* 2 . o « I f* 5) ( ¿ y 4a 11 (= )■ 15a2 4a2 x3 'V *" i? 3a'~ El segundo término de la raíz se obtiene dividiendo entre —7. .400 + ALGEBRA 366 R A IZ C U B IC A DE PO LIN O M IO S CON T ER M IN O S F R A C C IO N A R IO S Se aplica la misma regla em pleada an terio rm en te. Hallar la raíz cúbica de > 15x2 4o2 x* 8a3' Ejemplo / 15o* 153o a8 153x x8 4a x 2 + 2x Ordenando en orden descendente a lajS/ tendremos: a x 153x T 5 P " 7 a3 _ T15a5 153a 5 c? ---. simplificando.140 x 2a 8a 3 4a 2 4a 2x 3a2 (f)= 15a2 x2 15a2 153a 2x / Ov . .5)3 = . — x3aJ x 3o 3cr El tercer término de la raíz — se obtiene dividiendo -— entre — operacion 2a 2x 3a x2 x que se verifica X —-r = .140 ■+ 125 .operax15a2 x2 r ** ción que se verifica------— X — = — 5.

5 = x°. Protegido por el Duque de Brunswick pudo realizar profundos estudios que lo llevaron a dejar constituida la Aritmética Superior. ----—- (368) EXPONENTE FRACCIONARIO. IN T E R P R E T A C IO N DEL EXPO N EN TE CERO T o d a ca n tid a d elevada a cero equ iv ale a 1. E n e fe cto : Según las leyes de la división. llamado el "Principe de las Matemáticas". donde murió. co m o toda can tid ad dividida por sí m ism a equivale a 1. D ecim o s q u e 0_ 1 a —i. c w im o XXX TEORIA DE LOS EXPONENTES (367) EXPONENTE CERO. Su obra principal fue el "Disquisitione Arithmeticae". base. 401 . ORIGEN E l ex p o n e n te fra c c io n a rio proviene de e x tra e r una raíz a una p oten­ cia cu an d o el e x p o n e n te de la cantidad subrad ical no es divisible por el ín ­ d ice de la raíz. a° = l . dos cosas (a° y 1) iguales a una tercera ( a n + a n) son iguales en tre sí. a 2 + a 2 = a 2~2 = a°. x 5 + x ü = x 5.C A R L F R IE D E R IC H GAUSS <1 7 7 7 . se tien e a n a n = 1. Demostró primero que ladie el llamado Teorema Fundamental del Algebra. Es uno de los casos más extraordinarios de precocidad en la historia de las ciencias. Dirigió el Observatorio de Got. an + an = an~D= a°. A h ora b ie n . luego. que es un trabajo clásico.1 8 5 5 )Matemático alemán. y por otra p arte. ORIGEN E l e x p o n e n te ce ro proviene de d ivid ir potencias iguales de la misma A sí.

YZ. 1 1 1 1 2a2. 2a2 = 2 V a (2 ) Expresar con exponente fraccionario i _ V a = a®. 3 4. 18. 8mn». 21. x3y4. 7 5 4^22^3^« 2 3 4 a5b2.5 m5n5x5. V ? "(^y4 = x2/5. Así: V a = a2. 5 2223. 19. 3x7. recíprocamente. 5. V a? = INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad subradical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el num erador del ex ­ ponente. luego. En efecto: Se ha probado (360) que m m > 0^7™= a n. a n = Va™. 2 V a 3. Expresar con exponente fraccionario: vTF. 3 1 1 3. 12. m Decimos que ¿ ñ = V aF . V a . * y z5. i xy2. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. EJERCICIO 218 Expresar con signo radical: 12. 20. 16.y5z7. ji 2 V a * = 2a4. Si el exponente no es divisible por el índice. 4 3 O 789- 2a562. 15 7 a*b*c*.402 0 ALGEBRA Sabemos (360) que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. V x 3 V y*. 2V x\ V a? VE*. R. 3 m 5. 3y * 7 2•i/ab3cs. 6. 17. 2__1 _ x 8y4 — y ~ ¡¡z R X5 = V ?. . 2 4 2 1011. X 3. Vm. Ejemplos (1 ) Expresar con signo radical x5. 4a4. 243 >/a” '/ft".

tenemos que n a una tercera . Así. Decimos que En efecto: y también _ am a" ------.2¿ r » a-2b ~8 De acuerdo con el significado del exponen­ 1 a2b* 1 x*f 1 x*f cfib* V 5~ l — r X —r 1 x4 y5 — r-r 1 “ aW X x*y" Así. y su denominador. tendremos: ^ 1 1 a . J i x'3y 8 s '= --------1 . la misma cantidad con el exponente positivo. an De acuerdo con lo anterior. que nos queda que a~2b~z x -*y -a = x4 y5 x4y5 a~2b~s (i) y recíprocamente = — ¡— r. r INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Tod a cantidad elevada a (un exponente negativo equivale a una frac­ ción cuyo numerador es 1.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 403 (369) EXPONENTE NEGATIVO. ORIGEN El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. se tiene que: 2 « . Sea la expresión — -—— .* = — . X3yi (370) PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA V . a2 -r* a 8 = a2~8 = a ’ 1. te negativo.= flm +n) = a m-m-n = fl-n -<m am*a am am 1 a m*n a m ^ f ln a"n = — y como dos cosas ( a " y — ) iguales ^ entre sí.y EXPRESION A L DENOMINADOR 0 VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo á su exponente. pasan al denomi­ .1 «Í 1 a *-= — .— ) son iguales aru = — . (2) a2\jZ 7 r a2bz X'4y-6 En la igualdad (1 ) vemos que los facto res a ’2 y 6' 3 que están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. x8 --x7 = x3~7 ~ x~4.

404 • ÁLGEBRA nador del segundo m iem bro con exponentes positivos y los factores x ~4 e y~s que están en el denominador del prim er m iem bro con exponentes negati­ vos. 1 2 * 2x 2y 4 . Expresar con exponentes positivos“ --------.i -i ~ 2. pasan al numerador del segundo m iem bro con exponentes negativos.V 7 _ Jto W b V _2a^ 5a"3b'4c_0 5b5c7 5bc xy z~3 (4 ) Expresar con exponentes p ositivos---..y * = — xy¿ (2 ) 1 R. . En la igualdad (2) vemos que los factores x 4 e y 5 que están en el nu­ merador del primer m iem bro con exponentes positivos.-— .¿----- 4x'iy22 “8 -I 32 xy 2z~ ____xxjZ3 _ 3 4x 4y2z 3 . a~ 'Jb~3 ‘ R. pasan al denom i­ nador del segundo m iem bro con exponentes negativos y los factores a 2 y b 3 que están con exponentes positivos en el denom inador del prim er m iem ­ bro.3 1 r . 37l) TRANSFORMAR UNA EXPRESION CON EXPONENTES NEGATIVOS EN UNA EXPRESION EQ U IV A LEN TE CON EXPONENTES POSITIVOS Ejemplos (1 ) Expresar con exponentes positivos Según el número anterior. _I 2x 2y 4 1 2 .V 7 (3 . pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. x4 4y2z3 i 7 4y2y2z3 I ~ . x.. 3a 3ab_1c_H — T " V be3 *• Expresar con exponentes positivos — a~~b~3 y ---. 2a2b . tenemos: x-1y~2 y 3ab-1c~3. 5o'3b~4c~ 6 2a2b .1 2 Obsérvese que al pasar un factor del numerador al denominador o viceversa el coeficiente numérico no se pasa. = 2a2b3.

8x-5.y V 3 v ú~2b~5c~8 20. H.——-— -• <TV2 3a3x2))-1 2_ 1 12 x . 5a V U f 2. . ^ 3. i _ 3 . .y T i_ • i 1 3 . ^ 19‘ 4 b 2x í 9.? r -4 _ 7 x ~7 3 m -sn 19. -i a-46 3 20. _ A 24 X ’ 5> 2' > X3 X 22 ~ )> . 6S‘ 16. "7 w 4a» ' . * ' 3/ í Pasar los factores literales del numerador al denominador: a2 62‘ 3x_1 2.* * . 7 1 7. . 10.— 8m-*n-* iT . i 2m~2n2 Pasar los factores literales del 13. a *b*c-'¿. 2. m ~'á ~5~* 2 “y5 "’ 4 mw2 3a-268 8. a 16.1 ' 7a_462c ' « 18. — . _2 7» 4x2y 5. .3«. 4.c4 9. — . m 2rr5. i 3x~ly. 2 11. i3C‘_ \ £ . i 12. 0~-2 2x' 2 ' "\ 3 10. r L .. E JE R C IC IO 220 „ 2m-5n-7 15. i F 4 6. 2a-2¿r3 a-^c-1 * 3 1 3 2 3a «6 #c< 3¡j2mn . _i 4 14.TEORIA DE LOS EXPONENTIS • 405 EJERCICIO 219 Expresar con exponentes positivos y simplificar: 8. . . a-<6'S . — í— . £ > y2 7 denominador al numerador: 17.i x ¡y 18. — . 3 2 5. — . x2y 2 Expresar sin denominador: . ---------.

1\ 8 Vx 2 / . De \^(53)2 pasamos a 52 porque el exponente 3 y la raíz cúbica se destruyen. _ í l »2 y 8 to. . — i — . T j3 j4 jB i a Ti = flV = V ? V Z 2 Ejemplos R. «.l =__L__ =___L _ =___!______ L_ = _L=2 ± p _ '9 / (i.406 • A LG EB R A © EJERCICIOS SOBRE EXPRESIONES CON EXPONEN TES CERO. -----con exponentes fraccionarios positivos.con signo radical y exponentes positivos.± /— T - ' w ai ñ 32 • K- Véase que los exponentes 2 y la raíz cuadrada se destruyen. EJERCICIO 221 Expresar con signo radical y exponentes positivos: i _± 1 _JL 1. ( i ) .X 2. 10‘ * Y * T„ _1 11. 3 V x 1® 2 J5 _ Vá* a3 x2 — 1 3 3 x 2 3a3 £ (3 ) Hallar el valor de 1258. 2m 5n4. . 2) .»1 / (¡r / 4 . 3*~* 1 2 . . ( ? ) : 15. 5. — / £ \ -2 13* \ x 8/ . R. NEGATIVOS O FRACCIONARIOS o' (1 ) Expresar —. 7. *■ 4. x 2m-8n 5. 6. g 3a 2 1 2. 2 _ \ Expresar —/ o ¿ «n 1253 = V}25? = V(55ji"=52 =25 A -— (4 ) Hallar el valor de ^—^ 2. 9. / . j / i \ s 12. 4x3 t .

19. V F S 17. 243" I« x 128’. v jr * 24.---. ( __ — ) 2« / 44 . 2 v GF5FT 18.1 6 + '/4. y = 7. i j i 26. \Za~7b-6 21. ( 5 i ¡ ) 28. 1 3 -8 a 8b8 (2 ) Valor numérico de —j . Hallar el valor de: * ■ * 8 *. (1 ) Valor numérico de cf2b + a 2b4 + x° para a = 4. (-27)». Ahora. 8. ( ± ) 1 8i * _j_ 37‘ 41. (_ 32)4 31. x = 32. . NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplos i . tendremos: JL JL 4‘ 2. R. ( # . 8 ___ Qv" 8 23. 33. tendremos: ^ -. 6 = 16. 27. x = 3. ( . 8 lT 6 » .’ ^T2r )*+ 1 = 1 + 2. b = 8.164 + 3o.2 » + » = 1+ 16+ 1=18. 5 ^ rr8 22.16 + 42. S4- / ¡» ^ s i • • i i 8 98X 27 ‘ -I 2 35. ( — ) \ 2« / ____________ v 39. 9’ 2 29. .f £ _ .TEORIA DE LOS EXPONENTES • 407 Expresar con exponentes positivos: 16.f- Para a 2b8 a =4. (373) V ALO R NUM ERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON EXPONENTES CERO. .j + x 6y ° ---.8a x 42. 30. 49 1 38< » /h ^ ' 1 1 ■ • 42.YT&+ 1=1-1 2. Sustituyendo las letras por sus valores. 1 a8 v/x15 20. el exponente negativo lo hacemos positivo. los exponentes fraccio­ narios los convertimos en raíces y teniendo presente que toda cantidad ele­ vada a cero equivale a 1. x2Vr3Fr.

x° y~ 3 1 5.---------4 ------.r = ¿ ± 2 8o.a 2b 4 para a = 4.43 8 °.4 32 5.4. 2 8 64 16 64 EJERCICIO 222 j_ Hallar el valor numérico de: 1.jA(23j2 “ 21 ¥ 64 1 _ Vs + 2 .83 1 ------.2 .x0y3 para x = 4. c = 2. —24-x 2y 3 —x°y° 4. tendremos: 3 .— —— + — = I77 R.— 4. 6 = 4.408 • ALGEBRA Sustituyendo. tendremos: 3 -I 4"8. ftV ' a~2 a~2 i . b = 16.— 4. VS2* 4 2.-p ¡ + Za W < r*-------j— + b * + c° para a = 3. y = 1.x2y~ 4. 7 ° 83 1 2 £ 2. ^ = 3. 3x 2 4.6 4 2 2 . x = 8. y x-i y> ' i i _ 1 _ 1 1 6. —. a ¿x3 + a *x 3 4 -— -— + 3x° a 4x l para a = 16. 3 x4 _ i ___ L a-4 A .iL x y3 4. y = 8. _ j_ i_ 2. b = 16. 2a_3¿? 4.V 3 2 *' 88 325 Los exponentes fraccionarios los convertimos en raíces y recordando que toda cantidad elevada a cero equivale a 1. ¿r2 4. '0 3.42 . 1 * 43 = — 4.2x° 4..x° para a = 3.7° -.V 4 1 ^32* 3 . 64 + 1 V p 5)5 1 --i+ JL— L+-L 24 3 1 1 .— para x = 16. 7.88 Ahora hacemos positivos los exponentes negativos: i_ i_ 3.x4y 2 para x = 81.a~xb 2 4.

3 = 03-3 1 3 13 ( 5 ) 02 X 04 = 0‘ +4 2 = oq = 1. -3^0 + tt» x* — y5 + y-l + y° para x = 8. x2 por x*8. (2) 03 X a-3 = a3+(-5) — a 3-5 = a -2. 1 . y se aplica igualmente cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o fraccionarios.- 32. 2a_164 por a¿r2. 15. -i- W EJERCICIO 223 b Multiplicar: 1. 2 8 7. Ejemplos ( 1 ) 0 -4 X 0 = 0 -4+1 = a ' 8. m 3n3 por m 3n3. 3a2b2 por 2a~2b 3. a 8 M ULTIPLICACION DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la multiplicación. a~ por a-3. 1 4. ¿= > 243. 2.+ fl°¿> — 6 5 1 iL i para fl = 27. 3 _J_ 8. 9. x_3y2 por x_2y 2. x-2 por x 8. 4 (6) a IX 02 = 04*2 3 1 3 1 = a 4. 3ra5 por m 5. x3 por x"8. 1 1 5.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 409 8.por n 3. Los polinomios están ordenados en orden ascendente con relación a x porque el exponente de x en el segun­ do término — es mayor que el exponente de x en el primer término — 1 y el tercer término y -1 equivale a x°y_1 y O es mayor que —-. (4) 0 3 X 0 . a2 por a. que nos dice que para m ultiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes es general. 14. a4 por a4. 3n. 1 11. = a 4. 2«4 por a 2. x2 por x4. 4fl-2 por a 2 12. 2 10. (Í75 ) M U LTIPLICACION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos 2 ¿2 I I ( 1) Multiplicar 2x_1 -f 3x 2y 2 + y-1 por x-1 —x 2y 2 -f y-1. a-lb~2 por ab2.. 3 j_ 6. a^b'1 por a_2¿r2. 1 9.iL 17. a _I 3 ----. a 2bA por a2b4. ( 3 ) 0-1 X 0-2 = a-1-2 = a -3. 1 1 13. 3 18. 21 _J. 13 11 16. y = 6 5 ----. 2 3.

i —3a3b~2 R.2x~2y~2 .y' 1 . 1 _i 1 1 a46-34-a46-2.a 46~1 por a26 '1-2 4 -3 a “ 2¿..x “ 4 por x2-24-x‘ 2.2a 26 24-26_1 por a-1— 2¿T 24-¿rl.t . __1 _ i 1 1 a_14. a~ i i 2 3 2 2 4x2— x2y2—x2)i24-x)> por x2-fy2.a 3b-1 4-1 4-1.x^y" 1 -1 . x2—14-jr2 por x 2+ 2 — x~2.410 # ALGEBRA . 11.fo L ~T a aá—2 + 2a 3 por 3-fa 8—4« 8. 4-2x 2y 2 4-y"2.a 3^ 1 ± a 3b-4 4-ab'8 -ab "3a 3b~4 i a 3b’2 i a 3b"2 4.1 -2 Tendremos: 2x_1 4. . 9. 8. i ~ L 2a4—a24-2a4 por a4—a~44-l.i -i x-1 — x 2y 2 4.3x 2y 2 4.a 3b ) X ( .y"2. .1 . _ 5. i i. x-°y-54-x_1y-14-x"3)>-3 por x~7)r6— -^ ^ -fx -3)?-2.y 1 _£ _i 2x-2-f 3x 2y 2 4. 6. tendremos: i. 4. Ordenando en orden descendente con relación a la a.i. 3.3x 2y 2 4.2 . 10. r . .0 0 . x i. a-4+24-3a~2 por a-4— a~24-1. El 1 último se obtiene porque el producto _i i ( .i -1 x 2y 2 -i 2x~1y~1 4.3x"V 1 - . 7.R- 2x_2 4..-i 12) Multiplicar ab’ 1 —a3b + a® por a 8b-8 — b-2 — a 8b_1. ordenando previamente: 1.a ’ 3b-1) = o °b °= l X 1 = 1 .i. EJERCICIO 224 Multiplicar. 1 1 i 2_ 1 x 44-2x4. a2¿?“14-a4-¿> por a-2fc-24-a~4— a~36_1.i -i x + x 3+ 2x3 por x34-x 3. -f.a 3b-1 i i a 8b-2 . 2.x 2y 2 1 -1 1 2 I . ab"1 -H a 3 — a8 b ¿ i o3b-3 — b .

9. j_ a8 entre a. (3 ) d3 ^ á = a "(' 5)= a. x 4y2+3x 4y—x*y2 por x «y2— 3x 4— +y 2.1 a86 entre a 4¿r8.2 2 _2 2 1 2 1 2 1 2 2. _2__ £ _2 x 2y 8 entre x 2y“1. a5—a ®+2a* por a5— a 8. a = o ( 1 > = a 2+1 = a8. 4« 5. 2 _1 8x-2y5 entre 4xy 5. 8. i 1 3 <5) EJER C ICIO 225 Dividir: 1. 18. 2 £ 1 ± i. a26~8 entre a-1^. se aplica igualmente cuando los exponentes de las cantidades que se dividen son negativos o fraccionarios. 18. 17. que nos dice que para divi­ dir potencias de la misma base se resta el exponente del divisor del expo­ nente del dividendo. 2— m+3m8+2m8 por 2— 2m 8+ 2m 8. 3 3 13 m4n 4 entre m 2n4. 15. « . x-8 entre x2. 2 . + =á 2- a5 entre a 5. 20. _T_ a~z entre a 4. x"s entre x-7. 2 2 1 (376J DIVISIO N DE MONOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS La Ley de los exponentes en la división. 3. x — 2aax8+ a 3x8— por x8+ 2a8x + 3a8x8. 2. > 2. 5a2+ 4 —3a—2a-1 por 3a— 5a_1+ 2. i i m2^entre m *. Ejemplos (1 ) d 1 (2 ) cr -f- a = ó1' 2 = a '8. 6. 5 1 3 13 . 20.TEORIA DE LOS EXPONENTES # 4 1 1 1. o 1 2 4 x~ 8 entre x 8. 16. a" 8¿ 2+ 2a 8¿>-a-262 por 3a3¿" 2+ l+ a " 862. 7. 1 . 16. __i 2 2 . m—m2n2+ n —m 2n2 por m2+n2+m 2n. 14.2 . a2 entre a. (5 ) a— o —a 1 2 . 2 2 12. a268 entre ab. 10. x‘4y-6 entre x2y_1. 19. x x2y-1+ 5x8y"8+ 2x4y 5 por x_8y3— x-^+Sx"1^"1. 14. 2x“ 3+ x ”14-4x~ por x_1— 2 2x-2+ x-8. x-2y-i entre x“8^"2.3+ = a 2. 19. 1 t í=)o48 = o8. 11. 17. 2 i 4x® entre 2x B . a 2 entre a-2. _3_ _ 1 m” 4 entre m2. a 2 entre a5. 15. 13. 12. . —2* -2_ ± 2 JL JL 2 _ 2. 3a 13.2 JL i _2 _2 .

a V 7 ab ' 5 4-2o2b-° .3x_1 i_ _I JL _L _i _L i L L R.o4b"4. a3—2fl34-l entre a + a 84 2 a s. — 12 4. esa letra aparece en el cociente con su exponente con el signo cambiado. Al dividir 2b-4 entre a 2b-2 como en el dividendo no hay a y en el divisor hay a 2 debe tenerse presente que 2b"4 equivale a 2a°b~* y dividiendo esta can­ tidad entre a 2b“2 tenemos: 2a°b~* + a 2b-2 = 2a°-2b~*'2 = 2o-2b' 2 que es el segundo término del cociente.3x-1 entre 4x2 — 1 4. R.2b~4 — ab ~5 2b~* .3x~2 — 3x-1 Al efectuar la división de 12 entre 4x2 podemos considerar que 12 tiene x° i o o -i -i y tendremos: 12-í-4x2 = 12x 4x2 = 3x 2 = 3x 2.7x2 4-11— x" 2 4.x 2 1 £ ^ 4 x + * 2~ 1 X2 + 2 + 3x 2. 3. Tendremos: a “1*)-3 -2 a b -° — a~!b ~3 4. 4 . x-84-x-2+ 2 x -°+ 2 entre x~4—x-24-l.2ab‘5 + a 3b"7 entre o 2b' 2 .2 c rV 3 4.3ab-5 .11 — x 2 4.x 2 Ordenando en orden descendente con relación a la x.3x-1 | 4x2 .2b 4 4.2a2b‘0 ab-5 .7x2 4.2a3b~3 4. ordenando previamente: 1. O sea que si en el divisor hay una letra que no la hay en el dividendo. 1 1 1 1 2. ra4+ ra2—2+ 3m -2—m~ entre m2—l 4-m~2. EJE R C IC IO 226 Dividir.4ab"5 . (2 ) Dividir 4x 4. tenemos: 4x 4.-412 • ALGEBRA (377 ) DIVISION DE POLINOMIOS CON EXPONENTES ^ NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Ejemplos ( 1 ) Dividir a^ b'8 . 1 _ £ 8x 2 + 10 — x”2 i _I — 8x 2 4.1 4.2 — 2x 2 2_ 12 — 3x~ 2 4. Dividendo y divisor están ordenados en orden ascendente con relación a la o.2a-b-° 4.a 'b '4 a ’3^ 1 4-2a-2b 2 + a^b“3.a 3b' 7 4 a:ib '7 | a2b~2 .

15. 6.3 a * x . 2 / --V _j ? _« (3 ) \p 4) = o 4 = o4 = a (4) (2 a 1 63j ' = 8a = 8o"3b.7 a x 3. a4—4a4+ 4a 4—a 4 entre a2“ 2+a~ 2. 2 i. I i __ 4 1 2 x + 4 x 3-f2-f-4x3 entre x + 3 x 3-f2x3. (378) P O T E N C IA S DE M O N O M IO S CO N EX PO N EN TES (378) N E G A T IV O S O FR A C C IO N A R IO S L a regla establecid a a n terio rm en te (344) para elevar un m onom io a una p o ten cia se aplica ig u alm en te en el caso que las letras del m onom io estén afectadas de exp o n en tes negativos o fraccionarios. . 10. < ) ( o * ) ’ = a *"2 = tf = a . _i_ L i.x ' 2)>4-3x'1)>"1. 1 2x —x 2+ x 4+ 3 x 4—2 entre x 4—x~ 4+ l . _JL£ I j_ j_ JL 1 1 m -¿n2—llr a ^ w + l entre m 4w 3m A 2+ n—m A n2.1 i_ __L ra—6m5-fm 5 entre m5+ 2m5—w 5. 12. 11. 20. ¿í“l26 -11+ a -8¿>'7-ffl-46-3 entre a-7¿r°—a-3¿r4+ ¿r3¿r2. 7.i. 14. JL JL JL _± _ JL _JL j_ 2_ £ 4 _ 3ms—5+10m 8—8m' 2 entre 3+m~ 8—4m~ 8. 17. 19. 2+ 2 i_ _ £ h _ J L _JL _£ JL 3-f7a 3b 2+a~2b 2—a zb 2 entre 3a ¿b 2+ l + a ¿b 2.<x3 entre xa+ 2 a 3x + 3 a 3x3. a ¿+ a ¿b —b'¿—a -l b 2 entre a 2+ b 2+ a 2b. £ — £ — ZI _1 2 2 _ x a. m-*n+7n~2n -l + n -z JL JL -— .6. 9. 4x~5—x-3—7x~4+ 9x*2—7x_1+ 2 entre 4x-2+ x "1. 13. 18. . 16. 1 £ _ J_ i. x _1)> 4 + 1 3 x 2) r 4-f 6x3)>'6 entre x 3y3. — J.9 a . Ejemplos ( 1 ) (a-2> = o 2«s = a . 5.3 + 2 x .TEO R IA DE LOS EX PO N EN TIS # 4 1 3 4. 2+ y -1. a4¿r4—a4¿r3-f-5a 46 _1—3a 4 entre a2^-1—2 + 3 a ” 2^x-2+ x 2y ' +x~ly -1+ 2 y-2 entre x l —x ¿ — . 8. entre m-4+ m -2n-2— _ JL i _J_ i i 15a3—19a+ a2+ 1 7 “ 24<r1+ 10a_2 entre 3 a + 2 —5a*1. J- 4x24-3x 2y 2—x 2y2 entre x 2-fy2.

b2 R.a casos en que haya exponentes negativos y fraccionarios.64y“6 R.414 • ALGEBRA m■ EJERCICIO 227 Hallar el valor de: 379) POTENCIAS DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS Y FRACCIONARIOS Aplicaremos las reglas estudiadas para elevar un binom io a una po­ tencia cualquiera y un polinomio al cuadrado o al cu b o .( ¿ Y = o ■ .5a" 3b2 + 10cr2b .12x3y"2 + 48x3y~4 . tendremos: —10 (o * ) " (b 2 )* 4 5 L ' í ) ( & Y . Ejemplos 4 2 = x2 . 1 .10a 3b2 + 5o' 3b2 . (3 ) Desarrollar ( a 8 — Convirtiendo la raíz en exponente fraccionario y aplicando la fórmula del Binomio de Newton.

^. \a26 8—2+ a 26s / 1 i y 25. p.' .2 >/^)6.2 + a 8.2 ) '( o ^ ) + 3 ( — 2 ) 2( o ' 5 ) + 3 ( q " 3) '( o ^ ) + 3 ( a ? ) ' ( .6a 3 . \m-f-2m4—3m2/ • / 1 1 í i ’ 24.I \2 x44-2x V • 21. EJERCICIO 228 Desarrollar: 10.8 + a ' 1 .2x + 3x2 .2 ‘ JL JL ì = x2 . (V m —V n)5. 5. — (348).6a" 8 + a ' 1 R.2 + x 2 ( 5 ) Elevar al cubo o 3 . • / 2 2\ 8 26.3 6 ‘ ) ■ 13. ( 1 ± .2x + 2x2 . i. \x2— / _JL i \2 22. 17. (V x^ -Z y-1)3.2) + ó (o ’ ) ( . 19. (« y 3 (m 4# )’ t 2+ 2m ) • 1 1 --V 11. tenemos: + 2 (*7 ) ( . V2a-4.6a 3 + 15a3 .6a 3 + 3a3 + 12a3 + 12a' 3 + 3a 8 .* * ) . 20.2) (ah = a . U 2+ * 4. ( « M g ( m _2n4—m2n-1) • 9. \fl8—2+fl” * ) • / i. i \8 27.20 + 15a" 8 . Aplicando la regia del nùmero R. ( V ü -C fy )314.i . 7 (^G c3—y "*) • 16. Aplicando lo regio del nùmero (347). U 2+3+ fl2/ • / 8 1\ 2 23. __ _ 18. (a-2+ 3a-1+ 2)2. . 3( i ) 2(ai) + 3 ( .3 b ~ ì ) • 6. \ m °+2m3-f w2 / • . f -4 V ) ‘ (<r2b*-a*b -* )2. 15. (<r2+ V & )2.12 ‘ 1 1 1 2 = a .x 4.TEORIA DE LOS EXPONINTfS 415 _ 3 £ 1 _ (4 ) Elevar al cuadrado x4 — x4 4.2 ( — x ^ ) ( x ' i ) ì JL JL = x2 + x2 + x 2 . tendremos: (<?-2+o-i)3= ( J ) r (_2) \ ( a i y +3 Ü ) 2( .2) . (fl2. (x"3+ ^ ) 5.¿ ( * 7 ) ( * * ) . ( a .m3+4n 2) ■ ( --Y 12.

JL —2a 4 + a2 JL J_ 2a 4 .-f-lO<r’+24a5+9.a ) =. © R A IZ CUADRADA DE UN POLIN OM IO CON TERM IN O S FRACCIONARIOS USANDO LA FORMA DE EXPONENTES NEGATIVOS El uso de los exponentes negativos nos evita tener que trabajar con fracciones algebraicas al extraer una raíz a polinom ios con térm inos frac­ cionarios. 4a 2 I —4a4 §EJERC ICIO 229 4 — 4a 2 H allar la raíz cuadrada de: _7 _3 _i _2 ^ _5_ _ _L _L 2_ 1. 6.a 2 +■4a4 —4 -i* 4a 2 £ i.a 2 ± _ i ^2a2 — 2a4 -f 2a 4 J 2o 4 = 4a4 — 4 4a4 ~ 4 JL 4a 2. JL JL JL 1 32 — a 4 *f 2a 4 JL J. 1 1 77z+ll+6m 2+ 6ra2+fn-1. 3 0r’. 2. . 8. H allar la raíz cúbica de: 5. Ordenando el polinomio y aplicando la misma regla establecida en el número (3 6 3 ).20f +0f a Í / JL _I i 1 _J_\ . 9. 2 ^ ± 9a3+25«3—6«+16—8fl3. (2 W ) ( . .i. mw 4 3— 4m2n 3 -f 6 — 4 £ m 2 w -fm_17i3.8 flr. a2+ 4 a 4— 2a 2— 12fl44*9fl. _ 4. a2+3a*—5a4+3a 4—1. 7. 3.416 • A LG EB R A © RAICES DE POLINOMIOS CON EXPONENTES NEGATIVOS O FRACCIONARIOS Ejemplo JL JL i Hallar la raíz cuadrada de a — 2a4 — 4 -f 4a 2 + 4o4 + a2. tendremos: a V—a —2a4 -}. _ 4 _ 2 _2 _1 x2—6x3-fl5 x 3— 20-f 15x 3—6x 3+x~2. a~3—6a 2+ 21a'2-4 4 fl" e+63a-1~ 54a" 2+27. x~4+13x~2+6x~3+ 4 + 1 2 x -1.

Ahora extraemos la raíz cuadrada de este polinomio: \ r4c^x-2 .]2a'lx + 9a~2x2.12+ ^ o ^ x .2 + 3a*x * ------------------------------------Uax-1. .r -----r + — • 4 a2b2 2ab 21 7xy 49x2y2 8.9a’ 2x2. 2.r r l + 49x‘ Y Ix y 20 5ab 25a262 .8ax _1 + 16 . x- 3« + 9 -? £ + í!.— + .3a_1x )3o_1x = 1 2 .9a~2x 2 »E JE R C IC IO 230 ■r2a^x+9a3 xl i 2CX' 1 .]2a~1x.z ¿ . 9m 4 + 30m2 + 55 + — + — .r ^ . Extraer Ja raíz cuadrada de los polinomios siguientes pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores: 1.16--------1---x2 x a a2 * Pasando los factores literales de los denominadores a los numeradores cambián­ doles el signo a sus exponentes (3 7 0 ).Ejemplo 4a2 8a 12x 9x2 Hallar la raíz cuadrada de*:-----------f. 3* a2 „ 7.4a2x -2 — 8ax_1-r 16 8ax_1— 4 12— 12a-1x-f 9a-2x 2 . tendremos: 4a2x ' 2 .2 ) (— 2 |= 8ax-1(4ax_1— 4. m 2 m4 2 4 4 1 x 2 — 4 + — + .

2 >/3. tan imprescindible en la mate­ mática moderna. REDUCCION DE RADICALES REDUCIR UN RADICAL es cam biar su forma sin cam biar su valor. y si no lo es. Fue uno de los precursores de la corriente rigorista an esta disciplina. en general.AGUSTIN-LOUIS CA U CH Y (1789-1857) Matemá­ tico francés. RADICALES SEMEJANTES son radicales del mismo grado y que tie­ nen la misma cantidad subradical. . 5 V"3 y £ V S son radicales sem ejantes. Si una raíz indicada es exacta. Así. irracional. es un radical de tercer grado. 2 VT5 y 5 V 2 no son semejantes. V lc es un radical de segundo grado. Las raíces indicadas inexactas o cantidades irracionales son los radica­ les propiamente dichos. Así. Comenxó la creación sistemática de Ifl teoría de los grupos. no acepta el cargo en la Academia para no tener que jurar ante la Revolución. es toda raíz indicada de una cantidad. y /ia? es una cantidad racional y VTki es una cantidad irracional. Legitimista convencido. tenemos una cantidad racional. Así. CAPITULO RADICALES XXXI RADICAL. Su vida estuvo sometida a los azares de las revoluciones y contrarrevoluciones que prima­ ron en su tiempo. El grado de un radical es el índice de la raíz. Fue profesor de matemáticas^ en Turin. Dio una definición de las funciones.

8.x .2 ) 2= (x .f x 7xy8 = xy8 Vlcy.y = .V 32 a2 Q = V~22 _ 3a R.a 3. (3 ) Simplificar J V 49x8y7. 1.I. .b 2 = 4. SIM PLIFICA CIO N DE RADICALES RADICALES #419 (385) SIM PLIFICAR UN RADICAL es reducirlo a su más simple expresión. v ^ ^ ^ 2x + 1 2 = \ / 3 (x 2 4 x T 4 T = V 3 ( x .2 ) v T ^ = p. \/l8.x*. v = 2.5 8. 2 v r 7 5 x V = 2 v' 3. 4\T250a8b = 4 ^ 2 .x 2 . o sea. R. \/4c^ . 5. 4. V M M . R. 6. aquellos cuyo exponente sea divisibe por el índice. R. Ejemplos (1 ) Simplificar V 9a3.a (a .x 2. iV l25m í® . 9. v ^ .2 b ) =(2a) V a 2 .y 6. EJERCICIO 231 Simplificar: 3.Vr 3y = 10x2y2v'3y. J v 49x8y7 = ^vr 72.extraer una raíz a un producto w abe — a .Ik fib = V 4 a 8 ( a . i y i 28. ® ? (5 ) Simplificar . 5 R. 3 \ / 8 lx y .y = 2 V T 2. V ^ 9 q 3 . V l 6 . ( 6 ) Simplificar V 4a 4 — 8a 8b. ( 7) Simplificar V 3x2 — 12x + 12.2ab! R. R En la práctica no se indican las raíces. se extrae dicha raíz a cada uno de sus factores.5i . ( 2) Simplificar 2 V 75x4y6.V32mn8. 2. Cuando la cantidad subradical contiene factores cuyo exponente es divisible por el índice. se sacan del radical dividiendo su exponente por el índice. Para simplificar radicales debe tenerse muy presente (361) que para . sino que una vez arreglados los factores de la cantidad subradical. . 3>/i8.5ab2 >r 2 P = 20ab2 ^/r2b2. \v 'lW = \< /V ~2mn8 = \ X 2n2 \4 ^ = 3n2^ 2 ¡¡.2 b ) = V 2 2. 2 ^ 2 4 3 .y 2 . Z 1 En la sim plificación de radicales consideraremos los dos casos si­ guientes: CASO I c. (4 ) Simplificar 4 V 2 50a8b8.yi . 10. V / . Un radical está reducido a su más simple expresión cuando la canti­ dad subradical es entera y del menor grado posible.5 .a2. 2aV 44a8¿ vc».b 6. 7. jV 1 0 8 a 6¿ 7.

13. 18. (2 ) Simplificar ^ 9a2x2.3 V 32 3 (9 ) Simplificar 2 ^9a 8? EJERCICIO 232 Simplificar: 7. __ _ y ____ 2 2 11 __ V4a2= V 22 . ± ^ 8 1 a 4& . 12. 3 ^ 5 x 8y14z16. 23. 14. 5 x 7 7- \ V 24 x 2 12. 2 «• 2. es dividir el Índice y los exponentes de los fac­ tores por su divisor común 2.420 • ALGEBRA 11. 5 c ^ 160x7y9z18. 15.o2 = 24. Ejemplos (1 ) Simplificar V 4a2. \ f2x2—4xy+2y2. 2 x y Y Í2 8 x y . 2xy Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común. V 9fl+186. x3 = V 5 a7 R. 5a3 10 . 3a 4x3 3a /— 2x = 5 ? V ^ . (8 ) Simplificar f ^ 3 7 5 a»b. es dividir el índice 6 y los exponentes de los factores entre 2.xG= 3*. ~ 8aV 2 7 &m\ 5x 22. Lo que se hace. a3. vT& yH -ltfxy4. V T a~ 6)(a2. prácticamente. Cuando la cantidad subradical es una fracción y el denominador es irracio­ nal hay que multiplicar ambos términos de la fracción por la cantidad necesa­ ria para que el denominador tenga raíz exacta. — s v27m^n®. 2 ^ l 6 x 2y7. 25. 2b2 11. ^ 8 0 a*b*c12. Así# / ^=^ 4 ^ l=V/ 3 3 V 3. | ^ 3 2 * y i. 4a2 27f 9ñ 5m3 9. V 9x2 8_ • /!.a 4 = 22 . V 3a362—3a2& 2.a G.. 19. 26. 2 17. 15. Lo que hemos hecho.¿ 2). vr9a3. 24. 16.a 2 = v'2a. V 9a V = V 32. 27. 13.3 6 a 2+36a. r. 20. 21. a 2x2 = 36. . prácticamente.

5a V b . 3. 3. 4.RADICALES • 421 ( 3 ) Simplificar V 27x8y6. 92aV oáS*. tf~25a2b2. 8. 12 . 6. (2 ) Hacer entero el radical 3a2 ^ a2b. v ^ x 10^™. v ' 64m6rz18. Así. W b EJERCICIO 234 Hacer enteros los radicales: 1. ^ /m ion i5x 2o.a = Vr 2a.x3. ^ 4. 5. R. 3>/5. •- EJERCICIO Simplificar: 12. 2\T~a = V 22 . 2V 3 .ye = jXy2 r Hemos dividido el índice 15 y los exponentes de los factores por 3. 233 5 'V~4§aiibf. (1 ) Introducir el coeficiente de 2 V a bajo el signo radical. ^ 343¿»x“ . 10. ^81x*y«.a) 2( 1 + a) 0)^ . Para introducir el coeficiente de un radical bajo el signo radical se eleva dicho coeficiente a la potencia que indique el índice del radical. V 9.a r r V d . 2. 7. 11. >^27. V 27x3y6 = V 33. 9. V~Aa es Cuando el coeficiente de un radical es 1 el radical es entero.— 1. un radical entero. ( 3 )) Hacer entero ( 1 — a ) 1 — a) [ 1 . 5x2y V S. 6^16. II. .o U l + O ^ V T ^ : R. INTRODUCCION DE CANTIDADES BAJO EL SIGNO RA D ICA L Esta operación es inversa a la simplificación de radicales. 3v^64.

V5. 8. 1 6 13____ 1* Y 3 = 32 = 312 = Y S ^ = y/729 Y 5 = 5* = 51* = Y 5? = V325" Y 2 = 2^= 2^ = Y 2 * = (2 ) Reducir ol mínimo común índice >720. En efecto: Expresando los radicales con exponentes fraccionarios y reduciendo estos ex­ ponentes fraccionarios al mínimo común denominador. 4 ^ 5 5 *. YSó^b y V 15a8x¿. V 4 .3 = 4 y elevamos la cantidad subradical 5 a la cuarta potencia. ^ 3 . ^ 3^ . ^ 5 ^ . Y s . ^ 2 P . m. &2. y W 4 \Í2. ^2y».VZ. Tendremos: Y3 = Y ¥ = n/729" Y 5 = \ r Si = v^625 Y2 = = y j R. V W b. 10‘ U- Y^a. c. V T. de los índices. 9. tenemos*. 6. V 5 Í. ^ 2 áF. aplica la siguiente: REGLA Para ello. 3 y ó es 6 . ten­ dremos: '/H a =SXT 2a ? = v " 80® ' V W b = </ ( 3o2b )2 = y 9 o ^ s •v^Í5a»x5 = >yr5a*x* R. 3 ' ^ ? . de los índices 2. c. W h 1. El m. Este es el índi­ ce común. c. nos da de cociente 6 y elevamos la cantidad subradical 3 a la sexta potencia.422 • ALGEBRA til. RED UCCIO N DE R A D ICA LES A L M IN IM O CO M U N IN D IC E (387) Esta operación tiene por objeto convertir radicales de distinto índice en radicales equivalentes que tengan el mismo índice. 2 EJERCICIO 235 Reducir al mínimo común índice: 5. Ejemplos (1 ) Reducir al mínimo común índice Y 2 . 7. . Y l ’ El m. Dividiendo 6 entre cada índice. V W i. de los índices 2. ^ 3 . 3 y 4 es 12. Dividimos el índice común 12 entre el índice de que es 2. 4 ^ 3. m. 2^rS’ 3^ V 2. se Se halla el m. 12 \^2m. dividimos 12 -i.4 = 3 y elevamos la cantidad subradical 2 al cubo. 2v'x*y2. m. divi­ dimos 12 -f. Los radicales obtenidos son equivalentes a los radicales dados. . y se eleva cada cantidad subradical a la potencia que resulta de dividir el índice común entre el índice de su radical. que será el índice común. VW.

3. Ejemplo Ordenar VT.) R.2 (4 ) ? v ^ . 22 8 4. •- EJERCICIO 237 Reducir: 1. V~2. VE— \/5 — n/5. 4V 3-20V 3+ 19V S. v T = . VE.7 + l ) \ ^ 2 '= . 6 . 5. (389) REDUCCION DE RADICALES SEMEJANTES Los radicales semejantes. (6 ) 3aV~5 — b '^ 5 + ( 2b — 3 a )'■/ 5 = (3a — b + 2b — 3a) V 5 = b { /"5. 5. . f V 3 -V 3 . 2. J\/2—*V 2 . R. hallando la suma algebraica de los coeficientes y poniendo esta suma como coeficiente de la parte radical común. 6. V~5 y VT. VT. VU. VU. 7\/J-15v'2. V 2-9V 2+30V 5-40V Z . W b EJERCICIO 236 Escribir en orden decreciente de magnitudes: 12. VTl. 4.RADICALES • 423 (388) Lo anterior nos permite conocer las magnitudes relativas de varios radicales de distinto índice.^ r 2 + V ' 2 = ” '^ 2 < R.) R. Ejemplos (1 ) 3v r 2 + 5 N/2 = (3 + 5 )'/ 2 = f8 v ' í ) R. V2.7 ''/ 2 + v r 2 = ( 4 . V T5. (3) 4v ^ 2 . V~2 y V~S en orden decreciente de magnitudes. 3. Los reducimos ál mínimo común índice y una vez hecho esto. (5 ) 7>_2 .Î V ' 7 = ( ! _ î . V I. las magnitudes rela­ tivas de las cantidades subradicales nos dan las magnitudes relativas de los ra­ dicales: „ M___ s/ 7 = \ / 7 = \ 5 343 V T = V3®= V729 v T = V/ = V675 5Ï Luego el orden decreciente de magnitudes es V3. >3^43. VS2. se reducen como términos semejantes que son. V~S.11^ 3 = 19 — 11 ) V 3 = ~ 2(\/3] ) R.f 2(/7 . o sea los radicales del mismo grádo que tie­ nen igual cantidad subradical. ^15. V3. (2 ) 9'^~3. V9.

424 •

ALGKBRA

7. 2 V 5 - iV 5 + $ V 5 . 8. | V 3 + 5 \ / 3 -jV 3 . 9. a V b - U V b + l a V b . 10. 3 x V ÿ + (a—x )V ÿ —2xV ÿ. OPERACIONES CON RAD ICALES I.

11. 12. 13. 14.

( * -l) v '5 + ( x -3 ) V 3 + 4 \ / 3 . i-^ -^ + 2 ^ . lV 2 - k V 2 + \ V 2 x V a i —(a —2 x )V a?+ (2 a—‘ x)Vr&. à

SUMA Y RESTA DE RADICALES

( 0 ) REGLA Se sim plifican los radicales dados; se reducen los radicales sem ejantes y a continuación se escriben los radicales no sem ejantes con su propio signo.

Ejemplos^

(1) Simplificar

2 V 450 + 9 V l 2 —7 v^48 —3 V9Z.

Simplificando, tendremos: 2 n/450 = 2 V 2.3J.52 = 30 V 2

9\ /l2 = 9 V ¥ J = 1 6 V 3 7 V 4 8 = 7 V Y J = 28 V I 3 V % = 3 v rZ7í =21 V 2
Entonces:

2 V 450+

9 V T T - 7 V 4 8 - 3 v W = 3 0 V r2 + lS N T S - a s V S - S I V T
R.

= (3 0 - 2 1 )V 2 + (1 8 - 2 8 )V 3 = 9 V F - 1 0 v T

(2) Simplificar j\/80 —jV^63 —jV l8 0 .

; V80 =^Vr2?3 4 4 \V63 = ¡ V ¥ J

= ÍX 4 > / F = 4

VT

= \ x 3 V J =\V7

;V T W = ; > / S y I = ; X 6 V 5 = | v T Entonces:

i V io - ; V a - i v l i ó = V 5 - 3 VT - 1 y /s
= 0 ¡ ) V 5 l V 7 = ¡ V E - l v T .

r.

(3 ) Simplificar y/^— y/^+ y/— r 3 5 12 Hay que rgcionalizar los denominadores: J 5" = V F A ? = ¡i v í

2.

RADICALES

425

Entonces:

(4 ) Simplificar 2 V 2ab2 + V 18a* — ( a + 2b) V^2a.
2 v /2¡S 2 = 2b V 2a

v'T&T8 = 3a \/2¿ Entonces: 2v/ 2ab2 + V 18as — ( a + 2b)v'~2a = 2b V'iia + 3o V 20 —( a + 2b ) V^a — ( 2b + 3a —o —2b) V 2a = 2a(\/ 2a.) R.
NOTA

Radicales no semejantes no se pueden reducir. Para sumar radicales no seme­ jantes, simplemente se forma con ellos una expresión algebraica que los contenga a todos sin alterarles los signos. Asi, la syma de \ Í 7 —2 V"3 y 3 >/5 es V 2 - 2 V 3 + 3 V T •EJER C ICIO 238 Simplificar: 9' \ / 7 - \ / T - \ / | + V ^ 1011. 5. 6. 7. i \ / l 2 - j v '1 8 + ¿- V Í 8 + Í V 7 2 . 12. ? - v l 7 6 - |oV 4 5 + -l V 320 + O 2 7 5 . iV 4 o ¿ v l 4 7 - - i\ / 7 0 0 + i V 2 8 + ¿ v'2187. 13. 14. 15. 16. 2 V 7 0 O - 1 5 X/ ^ + 4 V ^ - 5 6 X/ f . V 25a*2 + \ í496 —V 9ax2. 2 Vm 2n - V 9m2n + V16mn2 - V im ñ 2 a V 3 2 Ü x -7 V r5s5x - ( a - 4 6 ) V l í . V 9 x — 9 + V 4 x —4 — 5 V x - f. 5 v T M - i v / I - 5 v / 9 8 + v / I.

1. V 4 5 - V 2 7 - V W . ~ 2. v T 7 5 > n/243 - \/63 - 2 V75. 3. V 8 0 - 2 v '2 5 2 + 3n/ 135-3\ / 500. 4. 7 ViSO — 4 V 320 + 3 V 80 — 5 V800.

8- V l ^ V ^ + V ^ 17. 18. 19-

2 V a * ¡ r + 3 ^ —o.2V W + ^ 7y+ \ /25aI!rp fE a íy. 3a \ Z ^ r ~ V 4 a + 4 + ( a + l ) y / - ^ . ( * ~ b) \ / ^ - ( a + b) \ / W + & - 2 A ) y / Z : .

(5 ) Simplificar 3 ’^108 + ¿ '5^625 + i ^1715 - 4 ^32. Simplificando: 3'5/lÓ8 = 3'5/22! 5 = 9 ’y4' 625 i ’í / 7 l5 = T 7 4'5^32
7

= ^5

= 4 ^ 2 5T2r = 8'5/ 7

426 #

ALGEBRA

Entonces: 3 ^ÎÔ8 + — ^ 625 + ± V Ï 7 ÏE - 4 1 /3 2 = 9 • r 4 + \'$r 5 + ' t r 5 ~ 8 'V'ï $
10 7
*

= 1/-4 + l V 5 . ( 6 ) Simplifico'’ V - — V ^ + V - 6 |. 4 9 1 Hay que racionalizar los denominadores:

R.

< / i -</%-</¥=-:**

Entonces: < “ -5 + /í •EJERCICIO Simplificar: 8. y i+ y i_ y i. 239 = i ■«* + iV T Z R.

> 525. 3^
2 ^ 2 5 0 —4 ^ 2 4 —6 '5/ 6 + ^2117. l 5 ^ 4 8 -3 > ^ 3 6 i5 -2 y 3 8 4 + 4 y m 5 .

AT
9 y r

/r

/t

y i + V I _ oV I.

'yB r-3'y375+ ^ B M + 2'3^ i8.

18 2 8 11 . | ' í T ^ + 4 V ! + ^ ' 3 ' 7 - 2 0 y 3 : 12 . 3xT: : 24-4'3/- 8 1 - 'y - 3 7 5 .

49

- ^ ^ - - ^ l9 2 + - 'î/ 7 Î5 - - 'î/ l l536. 5 2 7 8
13. 14. 15. II.

4 ^^—3 ^ —ÍO ^ ^ ÍÜ —2 ^ = r5 4 + 3 ^ —1024. = d V 2 ^ -b V Í 2 8 + (4 b -3 a )V 2 . a n/2506 —V S ab3 —5 V 2a8b 4-3 b VSa.

M U LTIPLICACIO N DE RADICALES

(391) M U LTIPLICACIO N DE RADICALES DEL MISMO IN D ICE
REGLA Se m u l t i p l i c a n lo s c o e fic ie n te s e n t r e sí y la s c a n tid a d e s s u b r a d ic a le s e n tr e sí, c o lo c a n d o este ú l t i m o p r o d u c t o b a jo e l s ig n o r a d i c a l c o m ú n y se s im p lif ic a e l r e s u lta d o .

RADICALES

427

Vamos a probar que a f m x b V x = ab f m x . i i 11 i En efecto: a V m x b <Tx = am n x = a b m nx n = ab (m x ÿ = ab V m x .

Ejemplos

( 1) Multiplicar 2 VT3" por 3 VTÏÏ. 2 VT5 X 3\/lü = 2 X 3 V l5 X 10 = 6 vHL5(Ï = 6\/25l2 = 30 V 6. R .

( 2) Multiplicar - V~4 por J ” 6 ! ^

j ' y 4 x î ^ = î x î r ï î = i '^ 2 r 3 = ^ . »■ EJERCICIO 240 6. * V 2 â x - i V 5 5 . .7 . 5 V I S X 3 V7S. 8. 1 ^ x 8 ^ 3 5 5 . 9. 3 VIT X V 7 1 X 2 V3!>. 10. í2V 2 Í x34 v '4 2 x 4 n / 2 2 . 7

R .

1- V S xV T T 2- 5 V 2 Ï X 2 VÎT. 3. i ^ ï î x f V S Ï . 4. V Ï Ï Ï X V 9 . 5- 7 ^ X 1 2 ^ . 6

11. 3'^ 4 5 'X i >505x 4VS& 12 ’^ 13‘ r ' / ? 5 x f V n ' 14. i3 x/ Z X 6 xV/ í V y* y A * A

(392) M U LTIPLICACION DE RADICALES COMPUESTOS El producto de un radical compuesto por uno simple se halla como el producto de un polinomio por un monomio, y el producto de dos radi­ cales compuestos se halla como el producto de dos polinomios.

Ejemplos

(1 ) Multiplicar 3 V x —2 por VU. 13 V x —2 ) V x = 3 V I ? —2 V x = 3x —2 V x. R.

(2) Multiplicar 3 V 2 —5 V 5 por 4 V 2 + V3. 3 V 2 - 5V 3 4V 2 + V3
12 V 2* - 20 V 6

+ 3 V 3 -5 V 3 * 24 —17 V ? —15= 9 —17 "^6 R . (3 ) Multiplicar V x + 1 + 2 V 7 por 3 V x + 1 —V x .
3

VT+T +2 Vx V 7 T T __ V x

3 V ( x + 1 ? + ¿ V x r +~x

V x4 + x — 2 V j ?

3x + 3 + 5 V x j + * —2x = x + 3 + 5V x2 + x

428 •

ALGEBRA

EJERCICIO 241 m uiLipiiLdi Multiplicar:

.

1- V 2 - V 3 por V 2. 2. 7V 5 + 5V 3 por 2V 3. 3. 2 V 3 + V 5 —5 V 2 por 4VTF. V 2 —V¿F por \/2 -f 2 V 3. 5. V 5-f5V 3~ por 2 V 5 + 3VÏÏ. 6* 3 V 7 —2 V 3 por 5 V 3 + 4VT. 7. \ Z a -2 V x 7por SV a + Vx". 8. 7 V 5 - 1 1 V 7 por 5 V F —8 V"7. 9- V 2 + V J - f V 5 por V 2 —VÏÏ.

10. V ÏÏ—3 V 3 -f V F por \Í2 -f 2 V 3 —V F 11- 2V 3 —VéT+VíT por V 34- V 6 + 3VÎ5. 12. V a + V a -f 1 por V a + 2 V a + l. 13. 2 V a*—3 V a —b por 3 V á + V a —£. 14. V I —x¿ + x por 2 x + V i —x¿. 15. V a + l + V a —1 por V â + 1 + 2 V a —1. 16. 2 V x -f 2 —2 por V x + 2 —3. 17. 3 V a —2 V a + x por 2 V á + 3 V á í x . 18. V a + x —V a —x por V a + x —2 V a —x.

(393) M U LTIPLIC A C IO N DERADICALES DE D ISTIN TO IN D ICE
REGLA

Se reducen los radicales al m ínim o común índice y se m ultiplican como radicales del mismo índice.

Ejemplo
Multiplicar 5 V 2 á por V 4a2b. Reduciendo los radicales al mínimo común índice (3 8 7 ), tendremos: 5 V~2a = 5 VÎ2Ô1® = 5 ^ 8 ^ = V (4 a 2b )2 = V 16a4b¿ Entonces 5 ^ 2a x ^ 4 a2b = 5 V 8a 3 X ^ 16a4b¿ = 5 ^ 128a7b2.
= 5 ^ 2 6 .2.a 6 .a.b ¿ = 10a ^2ob 2 R.

»

EJERCICIO 242 Multiplicar: 5. * 7. ^25x 2 X ^ Ï2 5 x 2. y3 2 « *r—ït . 3 ,/
8.

1- V x X V 2 x ¿. 2- 3 V2Ô6 X4^8Ô 3. 3- V dX ^ÿxV ëïx^. 4- ¿ /7 M x 2 V W b . III.

VlTx X > 5^ X 2 /2ÏÏ .< V a

3

4
10.

8\

DIVISION DE RADICALES

(394) DIVISION DE RADICALES DEL MISMO IN D IC E (394)1
REGLA

Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí. colocando este último, cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.

RADICALES O L n/ TÏI

#

429

Vamos a probar que a V m En efecto: videndo:

b Vx = — y

:ado d El cociente multiplicado por el divisor reproduce el di­ _ ab * /~m x — =a^ñ

F y

;=i

4

f/

r

Ejemplo
21' 81x7 B12.

Dividir 2 'î/8Ïxf entre 3 ^ 3 ? . 3 V~3x? = ?-v / — í = - '5^27? = = 2x

EJERCICIO 243 Dividir: 4V 6h -2V37 2V Z ¿+ lO V a. 4. 5. V l5x'¿y3-i-5 V3xy. 3'5/l6à»H-4'y2âî . 7. 8. 9. 4 x V a 3x 2H-2Vai!x< l. Îî^ h -^ -^ F .
3 3x2

3.

iv ^ -h -iv T .

*

iv r ^ r V r -

L S /I+ L J/L m
3 V 2 6 V 3

(395) DIVISION DE RADICALES DE DISTINTO INDICE
REGLA

Se reducen los radicales al mínimo común índice y se dividen como radicales del mismo índice.

Ejemplo

Dividir V 4a2 entre V2a. V 4a2 = V ( 4a2 )4 = \ f256a8 V2Ô = V T 2a p = V W

__i3.--------»,__ u /256a8 ----- Entonces: \Z 4ct2-- v^a = VÍ256a8 -f- V S a 3 = -Ç/ —— = ^22a5 R. » EJERCICIO 244 Dividir: 1.
2. V $ x -i- V a x * .

6. •V5mí ñ -s- -ÿmïn*. 6. 7. 8. V ï 8xsÿî zs -s- ^ 3* 2 y223. ^3m 4 -i- ’ÿ27m2! f'3 / ^ * - V S ! á J'. 4 o 10

3. 4.

V8a3b -f- V4a2.
i-V 2x 2r
4

430 •

ALGEBRA

IV.

PO TEN CIA CIO N OE RAD ICALES

(396) REGLA Para elevar un radical a una potencia se eleva a dicha potencia el coe­ ficiente y la cantidad subradical, y se sim plifica el resultado. Vamos a probar que {a V b ) m= am<fb™. En efecto: (a X m . = (ab*)m= a mb D= a m (1 ) Elevar 5>/T y 4 V r3 al cuadrado. (5 \/2 J 2 = 52.V 2 * = 25.2 = 50. f4 V 3 J 2 = 42.>/32 = 1 6.3 = 48. R. R.

Ejemplos

Obsérvese que la raíz cuadrada y el exponente 2 Se destruyen. (2 ) Elevar V Ax2 al cubo. C V Íx * ) 8 = V ( 4x2 )3 = V ó 4 ? = V 2 .2 5 .x .x 5 = 2x V7x. (3 ) Elevar al cuadrado V T —3 V T . Se desarrolla como el cuadrado de un binomio: ( V 5 - 3 V ? ' 2 = ( ^ ) 2 - 2 V 5 X 3 V T + ( 3 V 2 )2 = 5 - 6 V l Ü + 18 = 23 —ó V ÍÓ . R. R.

m-

EJERCICIO 245 Desarrollar: 1. (4 VÜ)2. 2. (2\/3)2. 3. ( 5 V I ) 2. Elevar al cuadrado: 13. V Z - V 5 . 14. 4 V 2 + V S. 15. V T - V J . 16. 5 V 7 - 6 . 17. V * + V * 1. 18. V m —4 v r*. 19. V í + 1 - V a — 1. 20. 2 V 2x — 1 + V 2 x + 1. 4. (2 V I ) 2. 7. (❖ 'H o P )8. 8. (^ 1 8 )8. 9. ( 4 a V 2 i) 2. 10. (2 V x + l) 2. 11. (z v ~ x = h y . 12. (4 ^ 9 5 ^ ) 3 .

5. (3 V2a?by.
6. (V 5 & )2.

v.

RADICACION DE RADICALES

^97) REGLA Para extraer una raíz a un radical se multiplica el índice del radical por el índice de la raíz y se simplifica el resultado.
m /H mn

Vamos a probar que v V a * V a*.

RADICALES

431

Ejemplos

(1 ) Hallar la raíz cuadrada de V 4a5.
V
^ Aa2 = '^ la * = V i ^ a 1 = V i a ,

R.

(2 ' Hallar la raíz cúbica de 5 V T . Como el coeficiente 5 no tiene raíz cúbica exacta lo introducimos bajo el signo de la raíz cuadrada y tendremos: y 5 v T = V V 52.5 = V ¥ = ' / 5 . R. m* 1.
2.

3. VI.

EJERCICIO 246 Simplificar: V V a *. 4. y T f. 5. V vñ. 6.

V V ^ a. y/~V~4a2.

7. 8. 9.

\ZV25o5. VV27a?. >/3 VS.

10. 11. 12.

W x™ .

RA CIO N A LIZA CIO N

RA C IO N A LIZA R EL DENOMINADOR DE UNA FRACCION es con­ vertir una fracción cuyo denominador sea irracional, en una fracción equivalente cuyo denominador séa racional. Cuando se racionaliza el denominador irracional de una fracción, des­ aparece todo signo radical del denominador. Consideraremos dos casos: (399) CASO I

Racionalizar el denominador de una fracción cuando eí denominador es monomio.
REGLA

Se multiplican los dos términos de la fracción por el radical, del mis­ mo índice que el denominador, que multiplicado por éste dé como produc­ to una cantidad racional.

Ejemplos

(1 ) Racionalizar el denominador d e ----- . V"27 r

Multiplicamos ambos términos de la fracción por \f% x y tenemos: 3 3 V 2 x _ 3 v^2x _ 3 V2x 3^ -^\ Í2 x V 2 x .V 2 x

V 22.X2
2

2x

2x

(2 ) Racionalizar el denominador de ■ V 9a El denominador y/~9a = V 32.a. Para que en el denominador quede una raíz exacta hay que multiplicar 32.a por y para que la fracción no varíe se multiplica también el numerador por ^ 3a2. Tendremos: 2 _ 2*^ 3 ? _ 3a 3a f V & a V W ~ ^3*7o»

432 #

A LG EB R A

( 3 ) Racionalizar el denominador de Se multiplican ambos términos por v 2 3.x 2 porque esta cantidad multiplicada por V 2x", da una raíz exacta y tenemos: 5 -----— 5 V iK x * = ---- 7= = — 7 = = 3 %/2x*. ^ x 2 5 V 8 Í2 5 y S x 2* 5 ,----■ = = : = ---------- = — V 8 * í ■ • 3 > /2 i 7x4 3 .2 . x 6x R.

»-

EJERCICIO 247 Racionalizar él denominador de: 3. 4. * 2a — zzr.
V 2 ax

!. 2.

J - . 5 -^ r .
V2

5. 6. 1 —

7. 8.

i 6 —= .
dV~3x

9. _ 10.

^ 1 -= r.

11. 12.

W 1
5aV 25x3

V9x

VSa4

(400) EXPRESIONES CONJUGADAS Dos expresiones que contienen radicales de 2o. grado como V a + V b y V a - V b o a + V b y a — V~b, que difieren solamente en el signo que une sus términos, se dice que son conjugadas. Así, la conjugada de 3 V ^ — V~5 es Z V 2 + V~5; la conjugada de 4 — 3 V5~ es 4 ^ 3 V 5 . £1 pi oducto de dos expresiones conjugadas es racional. Así, í 3\ ^ -V ~ 5 )(3 V 2 + V~5) - (3 V 2 f - ( V 5 f = 1 8 - 5 = 13. (40|)C A SO II Racionalizar el denominador de una fracción cuando el denom inador es un binomio que contiene radicales de segundo grado.
REGLA

Se m ultiplican ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador y se simplifica el resultado.

Ejemplos
4 -V T

(1 ) Racionalizar el denominador de

4 — V~2
2+ 5V T

Multiplicando ambos términos de la fracción por 2 — 5 V~7 tenemos:

( 4 - V r 2 ) ( 2 - 5 v /F )

8 — 22 '^2 +10

1 8 -2 2 ^ 2~

2 + 5vr 2~ (2 4-5n /T)(2 —5 V F ) - ~22^ 7 5 _v72> 4-5 0 18 —22V 2 ................. 9 - 1 1 v T n V2 -9
= _ -^46 = 1simpl.f-) = — = — . R. Como el denominador — 23 era negativo le cambiamos el signo al numera­ dor y al denominador de la fracción. También podía haberse cambiado el signo del denominador y de la fracción y hubiera q u e d a d o ------------------. 23

9 — 11 V~T

R ADICALfS

433

(2) Racionalizar el denominador de

V 5 + 2 VT

4 V 5 —3 V

T

Multiplicando ambos térmiros por la conjugada del denominador, tenemos:

Vr5 + 2 V r> __

( V 5 + 2Vr7 j( 4 \ ^ 5 + 3 V 7 )
(

_
(

£ 0 + 1 1 ^ 3 5 + 42

4V/ 5 - 3 ' / 7 ~

4V 5 - J V 7 ) ( 4 V r 5 + 3 V ? 7 ) ~ _ 6 2 + 11V 35 _6 2 + 1 V35 1 80 - 63 17

4 V 5F -

( 3 V f)- ’

EJER C IC IO

248 3VT — —--------— . 7 V T -6 V ÏÏ 4V 3 -3V7 ------------------- . 2V 3 + 3V 7 5V 2 -6 V3 — —-------- — • 4 v T —3 V U Vrfl + V x

Racionalizar el denominador de:

1. 2. 3. 4.

3 —V 2 —• 1+ vT 5 + 2V 3 —. 4 - V3 V 2 -V 5 ——------. V2 + V5 VT + 2 V5 V 7 -V 5 * V T —3 V 5 2 VT+ V5 * 19 — -- -------- — . 5 V 2 — 4 V¡3 ’ .

7. 8. 9. 10.

2Vá + Vx Vx - Vx - 1 14. ---------Vx + V F H V ^ -V ^ T I 15. V 7T+V T+1

13.

V T + 3VTI --------------------. 5 V7 + 4 V il
V5 + V2 * 7 + 2V ÎÜ * 9 V T -3 V 2 ----------- — — • 6 — V6" ^

V x + 2 + V2 16. — ---- • Vx + 2 - v T
V a + 4 —Vó~ * V a+~4 + V a V a + b —V a — b 18. V a + b + V a —b

6.

12.

(4 0 2 ) Para racionalizar el denominador de una expresión que contiene tres radicales de segundo grado hay que verificar dos operaciones como se indica en el siguiente

Ejemplo

Racionalizar el denominador de

V T -v T

V2 + V 5 -V 6

Consideremos el denominador como un binomio (V 2 + V 5 ) — V Z . Se multi­ plican los dos términos de la fracción por la conjugada de esta expresión que es ( V T + V 5 ) + V ó y tendremos: V 2 —V 5 ( V ^ _ V^ ) { V^"+ v£~)
N /2 + v 5 - v 6 _ l Ny2 + ' ' y 5 - \ / 6 ) ( V 2 + V 5 + V6 )

2 x/3 —^ 3 0 - 3 _ ( V 2 + v 5)2 _ ( V 6)2
( jV ^ - v ^ ió - s K i — 2

2 V 3 _V 3 Ó — 3
1 + 2 V io

( multiplicando ambos términos nuevamente por la conjugada del denominador)
) _ 22 V T — 5 V 3 T — 3 + 6 V i T

( 1 + 2 V ]0 )í 1 - 2 V i o j '-3 9

P -4 0 39 ‘ R'

22 V 3 — 5 V 30 — 3 + 6 V 1 0 _ 3 —6 V 10 + 5 ^ 3 0 — 22 v 3

434 •

ALGEBRA

EJER C ICIO

249 V ? 4" VTÍ 4~ V 2 V 6 4- V 3 — V 2 V 2 — V"F V"2 4- V o — v T S

Racionalizar el denominador de: 1. V? V 2 4- V 3 — vTT V2 v^2 4- V 3 4~ V 6 4. o 2 — VU 24^ V 3 4 -V 5 VU 4* V 5 V 2 + V 3 + V 1) ‘ 5.

2.

6.

(403) DIVISIO N DE RADICALES CUANDO EL DIVISOR ES COMPUESTO Cuando el divisor es compuesto, la división de radicales se efectúa e x ­ presando el cociente en forma de fracción y racionalizando el denom inador de esta fracción.

Ejemplo

Dividir V 3 4- V"5 entre 2 V"3 — VU. (V 3 + V 5 ) - ( 2 V ' 3 - v/5 ) = ^ 1 ± ^ 5
2 V 3 - V 5

(V 3 + V I)(2

V 3"+ V 5 )

11+3V T 5

” ( 2 V " 3 - V 5 ) ( 2 \/3 + v T ) ~ »1. 2 34. EJERCICIO 250 Dividir: V~2 entre V 2 4- V 3. V S entre V^J — 2 V¡5. 2 4- V ÏÏ entre 1 —V F . V 2 4- V F entre V 2 —V 5 . 5. 6. 7.

7

2 V r3 — V T entre V 3 4- V T . V ^-4- 2 V F entre 2 VT) — V T . 5 V T 4 - 3 V 3 entre 3 V 2 -— 4 V 3 .

8 . V T — 2 V i l entre 2 V T + V U .

RESOLUCION DE ECUACIONES QUE SE REDUCEN A PRIMER

CON RA D ICA LES GRADO

WO4) Vamos a estudiar la resolución de ecuaciones en las cuales la incóg­ nita aparece bajo el signo radical.

Ejempíos

(1 ) Resolver la ecuación V 4x2 — 15 — 2x = — 1. Aislando el radical: V 4x2 — 15 = 2x — 1.

Elevando al cuadrado ambos miembros para eliminar el radical: V |4 x J — 15)4 = | 2x — 1 )* o sea 4x*- 15 = 4x * - 4x + 1. Suprimiendo 4x2 en ambos miembros: -1 5 = -4x4-1 4x = 16 x = 4. R.

(3 ) Resolver la ecuación Aislando un radical: Elevando al cuadrado: Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 2: Elevando al cuadrado: o sea R. 15. V x -F lü — V x 4 -1 9 = 1* V 4 x — 11 = 7 V 2 x — 29.x — 1 = 4 x 4 8 2 V x ¿ 4.2 ( V x 4 * 7) ( V x .7 4.V x — 1 — 2 V x 4.4 = 52 . V 5x — 19 - = - i.1 4 .t f = 2.10 V x .2x = 7 4. 5.4 = 25 . V x . 12. V x 4.2 6x . 8.6x — 7 = 2x 4.1 )x 4. 20.7 )2 4. Aislando un radical: Elevando al cuadrado: o sea Efectuando: Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por 10:* Elevando al cuadrado: V x 4-4 = 5 — V~x — 1 ( V x 4. V x 4.V ( x — 1 )2 — 4 ( x H 2 x 4.1 = — 10 V x " .4 )2 = (5 — V x — 1 )2 x 4. V x 4. 19.l 2 V x2 4.1 4 = 3 V x + 10 — 4. 7. 4. ■ V 9x . 13.1 — 20 = — 10 V x — 1 20 = 1 0 ^ 7 = 0 2 = V x —1 4 = x —1 x = 5.l + 3 = V 5 x + 2fi.4 + V x + 4 = 2 \ íx — 1.3 = V x — 2 .2 V ( x 4. V 9 x 2 —5 .6x — 7 4 . EJERCICIO 251 Resolver las ecuaciones: 1.1 x + 4 — 25 . V x — lé -. 6. R. > i > 1 r-t 1 X x> Ó II X .6x — 7 = 4x4-8 — x — 7 — x 4.V 13 + 4x = 2 V~x7 V x .1 ) 4.e c u a c i o n e s de p r i m e r g r a d o CON RADICALES % 435 ( 2 ) Resolver la ecuación V x 4 -4 4. 17. V x — 2 + 5 = V x + 53.8 — V 2x — 4 — 2 V 2x 4.V x 4.7 4.x . 10.3 x = . 1 5 -V 7 x -Í= 1 2 .1 = 0.V ( x .V x + 8 = — 4. 7 4.7 = 7. 9. V 5x . 14. V 1 8 * .V 5 x .x 4.2 = 0 . 5 — V 3x 4.1 = 0 .V x — 1 = 2 V x 4.2 X 5 v T ^ l 4. V 3 x — 5 4. 16.l .1 4x = 8 x = 2. V x 2 — 2x 4 -1 = 9 — x. 3. 11.V x — 1 = 5 .7 4. V 9x + 7 V 9 x + 10 — 2 V x 4 . 18.2 V x2 4.V 3 x — 14 = 9.2 = 9 . 2. 13 .

'/4x— ll+2Vx=- V x+ 1 1 V 4 x —11 2V x+ 6-V 4 x^ 3 = V 4 x —3 V x —2 _ 2 V x—5 V x+2 2V x — 1 Vx-f-13 9. 25. V F T V^' V x —2 _ V x +1 V x+ 4 6 = V x + 8 ~ V xT 6.4a — V x + 2a —T = 1. 3. 405) ECUACIONES CON RAD ICALES EN LOS DENOM INADORES Ejemplo Resolver la ecuación Suprimiendo denominadores: Efectuando: v m -v 7 = i= rT = r\ V ( x + 4) (x — 1 j — V ( x — 1 )2 = 2 V x 2 + 3 x . Vx 2. 4. 5. 10.2 b + V x . 8.2 y/T + Q . V x . V 5+ V 5 h P5=— . V x 4. V x zr5 + Vx+ 4 V x —2 8 Vx+ 3 V x—1 = V F + 1F. V x . 22. Elevando al cuadrado: EJERCICIO 252 Resolver las ecuaciones: 1. R.V 9x + 70 = . 26- V x . V W T 9 — V lâ x -h 34 + V 2 x -f 7 = 0. 55 7.4ab = .2x = 4 -l-1 x = 5 .â + V x + a = V 4 x — ¿a.436 • ALGEBRA 21.4 —(x — 1 ) = 2 V x2 + 3x — 4 — x + 1 = 2 V x 2 + 3x — 4 = x + 1 x2 + 3x —4 = x 2 + 2x +1 3x . v T T ï ï .V x ^ 7 = /^ = 7 .f l4 . 24. 23. Vrx ~^'2 — Vx"^"5 = V 4x — 23.

Mqfarief N ICO LAS LO BA TCH EW SK I (1 7 9 3 -1 8 5 6 ) i* tico ruso. m an tien e in ta cta por m ás de 2 2 siglos. y / = $ .»> « ' 7 e s ta b le c e I G relativid ad de esta noción . dades negativas.v T = l = 1. ( ' / = l ) ‘> = (V = 1 ) « x ( v ^ ) í= 1 * ( 437 í4= 1 i*= \ T= T . q u e no son im aginarias. .( . ______________________________ En E lectricidad. Por tanto. CANTIDADES IMAGINARIAS ^06) CANTIDADES IMAGINARIAS son las snn i W .1 i*= . L o b a t c h e w V $U bate la id e a q u e del e sp a cio tie n e K a n t v Co. = —1. son cantidades imaginarias. Ig u alm en te com bate la ¡?e °» "etría de E u c lid e s. in co nm o vib le cuerpo de v e rp?. V ^ l . * s < «ue *e. 11 x V . CAPITULO XXXII ^ ^ ^ raíces indicadas pares de cantir Así. I con sid e rárse le el p recu rso r de la teo ría de . Cantidades reales son todas las cantidades. _ 1 etc ( v ^ l ) <= ( V = l ) * x ( S = l ) 2= ( ' ^ . etc. [407) UNIDAD IMAGINARIA La cantidad im aginaria NOTACION es llamada unidad im aginaria. = V=T.1> i =v^=l i2= .a relativid ad y de las g e o m etrías no eu clid ian a s. — La unidad im aginaria se representa por la letra i. Estudió en la Universidad de Kax que fu e p o s te rio rm e n te p ro fe so r y D e ca n o ó * ' la c u ita d de M a t e m á t ic a s y R e c to r. i= > r = i. . racionales o irracionales. ( N / t r i) 2 = _ L ( v ^ l ) 3= ( V ^ l ) 2 X \ ^ l . \r z r l se representa por (408) POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA Vamos a h allar las potencias de v (> / = !) i = v ^ l .

5 v ^ T + 2 V 3 = ( 1 2 .6 '/ ^ T = 12vc r T. . EJERCICIO 253 Reducir a la forma de una cantidad real multiplicada por v ^ l o /: 1.36 = 2 . V 16 5.b 2. X/ I T .V = 7 . — 1. 2 V ^ 9. V — 4m4.5 + 2 V l ) \ ^ I = ( 7 + 2 v r3-)\/^ n = (7 + 2v'3)< R. OPERACIONES CON IM AG IN A RIAS PURAS ( í n ) SUMA Y RESTA Se reducen a la forma de una cantidad real m ultiplicada por V — 1 y se reducen como radicales semejantes. n/^25 = 5 V ^ T . V . 11. v^ 3 = V 3 x ( . n ^ T = 2 V 3 . 2. "4 V —9 = V 9 X ( — 1 ) = 3 V — T. 3 V -b *. 6. (409) IM AG IN A RIA S PURAS ____ Tod a expresión de la forma V —a donde n es par y —a es una ca n ti­ dad real negativa. V ^7. V — = V T2 . Así. V~— 5 son im agina­ rias puras. 4. = 5i. ( ^ S I M P L I F I C A C I O N DE LAS IM AG IN A RIA S PURAS T o d a raíz im aginaría puede reducirse a la form a de una cantidad real multiplicada por la unidad im aginaria V —1. V — a2. es una im aginaría pura. V —12. En efecto: V —b 2 = V b 2 x (—1) = V b 2 X V —1 = b V —1 V —4 = V 4 X (— 1) = V T X V —1 = 2 V — I = bi= 21.438 • ALGEBRA Véase que las cuatro primeras potencias de >/—1 son \/ —T. V — 2. V ^ l = 2 v T ¿ ». 3. ~Í2 Entonces 2V —36 — 25 ¡ V — 12 = 12 V —l . 10. 8. v ^ : I = íV 3 l x/ ^ 8 = V Ó x “P l ) = V 8 X y ^ l = V W ^ x V ^ l = 2 V 2 . 2 V .a ^ . 1 y este orden se continúa en las potencias sucesivas.1) = V 3 ’ x V ^ = V 3 . R. Ejemplos ( 1 ) Simplificar V — 4 + V — 9. Entonces: V —4 1 v "--9 = 2V ^ 1 + 3 V ^ T = 12 + 3 ) V ^ T = 5 (2 ) Simplificar 2 V —36 —V —25 + V — 12. 7. 9. V — 27. — V — 1. V — 8Í. 12. V^— = V 4 X ( — 1 ) = 2 V —"T.

(\/— + 3 V ^ 5 ) ( 2 6 V ^ B ). 2 \/— + s í' . v ^ x vT . ] R.! )2 —20 (V ^ i )2 6 ( — 1) + 4 V T ( — 1) — 20 ( — 1) = — ó — 4 \Í2 + EJERCICIO 2 5 5 Multiplicar: V -1 6 X V -2 5 .CANTIDADES IMAGINARIAS • 439 » EJERCICIO 254 Simplificar: 1. 7.49. 3 V —64 —5 V —49 + 3\/— T2Í. V ^ S x V .3 (412) M ULTIPLICACION Se reducen las imaginarias a la forma típica a V —1 y se procede como se indica a continuación.n ^ 45. 12. + v ^ & ) ( V . vC ^T x V —"9 = 2 V~— ] X 3 V —-! = 2 . V —~ T 61 i2 + io V 2( t2 _________ - 6 \/21 v ' . 20 = 14 — 4 v 2_ R. / 3. V .180? (4 ) Multiplicar V —9 + 5 V —2 por V —4 —2 V —2.v ^ r T ) = . .3 ( y f —~ )2 = 6 X ( — 1) = — 6.2 5 .\ ^ T 6). 2 V . 2 + 3 V . 2. (2 ) Multiplicar V — 5 por V —2. 4. V ^ x \ C T = V s . V —25 y V —81.75.v ^ 2 5 + . 2 n/--7 X 3 V '— "28.y . v ^ -1 9 x V ^ 4 x V^íT.81 X V . (2 vr—í + 5 V — ) ( V —T —4 V — ü F ~3). >/TTi8 + \ r = T + 2 '/ : : 3Ü. Se reduce a la forma a V —1 cada imoginario y se multiplican como radica­ les compuestos teniendo muy presente que ( V — 1 )2 = — 1: 3 2 n^ T + 5 V 2.a * + y /—~ "a“" á?. V — 12 X V —27 X y/ —8 X y / —50. V ^ X ^ .. 6. 3.16 X V—25 X V-81 = 4>/^l X S V ^ f X 9 v r=r! R. V . 2. 5 X 4 V ^ S i. 2 V ? . 4. 6. T x 3 V~—5 x V —10. 1. 10. 8. = 180 ( V ^ T ) » = 180 ( . 9. 7. 11. (3 ) Multiplicar V — lé. "2 14. 13.jc x 3 V . 3 \/^2ü —2 V ^ 4 5 + 3 'Z — 325. R . 8. s f^ ¡+ 4 .180 v ^ l = .n/^1 = vTÜ ( Vr=T )2 = v l ó x ( — 1 ) = — vío. Ejemplos (1 ) Multiplicar V — 4 por V — 9. teniendo muy presente las potencias de la unidad imaginaria (408).100. —5 V . 5. .V ^ + V ^ T B . 5.5 X 3 V —7.

440 • A LG EB R A f413) D IV ISIO N Se reducen las imaginarias a la forma a V . Con los números complejos podemos definir todas las operaciones aritméticas y algebraicas. introducimos un nuevo ente numérico. (1) En las notas sobre el Concepto de Número que aparece en el Capítulo prelim inar. que está formado por un par de números dados en un orden. o sea a + bi. etc. Pero quien más contribuyó a que los números complejos se incorporaran definitivamente a la ciencia matemática fue C. que se. Más tarde.b V — 1 y a — b V — 1 son cantidades com plejas conjugadas. el número complejo. Las cantidades com plejas son de la form a a + b N — 1. CANTIDADES COM PLEJAS CONJUGADAS son dos cantidades com ­ plejas que difieren solamente en el signo de la parte im aginaria. Aun cuando haya antecedentes históricos muy remotos del origen de los números complejos. simplifica. EJERCICIO 256 Dividir: Í h ) CANTIDADES COMPLEJAS . . tales entes nos sirven para representar un pui\to en el plano. Ahora. Es decir. asi podemos explicar la extracción de raíces de índice par de Jos números negativos. éstos no adquirieron vigencia en las matemáticas hasta que Euler no sancionó su uso. Wessel (1745-1818.1 y se expresa el cociente com o una fracción. OPERACIONES CON CAN TIDAD ES COM PLEJAS rara sumar cantidades complejas se suman las partes reales entre sí y las partes imaginarias entre sí.2 V — 1 es 5+ 2 V — 1. Descartes llamó número imaginario al número no real com­ ponente de un complejo. Del propio modo. se tiene como verdadero precursor de la teoría de estos númefos a Bombelli (siglo X V I. en el cual uno es real y el otro puede ser imaginario. Así. ( I ) Dividir V — 84 entre V — 7. a pesar de haberse desarrollado toda una teoría sobre los números complejos. vimos cómo el campo de los números se ampliaba a medida que lo exigían las necesidades del cálculo matemático.son expresiones que constan de una parte real y una parte imaginaria. la conjugada de 5 . la logaritmación de números negativos. Así. donde a y b son cantidades reales cualesquiera. llegado a este nivel de conocimientos. V — 1 se cancela en el numerador y denominador igual que una cantidad real. italiano). 2 + 3 V — 1 ó 2 + Si y 5 — 6V — 1 ó 5 — 6* son cantidades com plejas. que brindó una interpretación geométrica de los números complejos. a i. las soluciones de una ecuacióri de n grados. danés). Sin embargo.

3. 8. R .(b — b) V . —5 —3 nZ— X .2 + 8 V = l. 7. 4 + 3i. S+ S V ^ . . 6. 8 + 7 V ^ I . 7 . 4. ( 5 + 7V~^ I) . 5 . 4. V T —i V 3. V 2 + 5 2+ V— 4— "S. (418) RESTA Para restar cantidades complejas se restan las partes reales »ntre sí y las partes imaginarias entre sí. 5. . V 2 + i V 3. Ejemplo •» 1.5 + 7+ 2 9 + 7 V ^ l. 7 T Escribimos el sustraendo con los signos cambiados debajo del minuendo y tenemos: ____ 8-11 3 + 7 V —1 11 4 V = 1 = 11 — 4i. 9 —i V 3 .2<.(a — b V —1) = (a + a) 4. 6.7 .5 + 3 \ ^ l. En efecto: (a + b V — 1) 4. 1 . 7 + V =:o.2 V = X 7 4 -2 \^=T. 1 2 .5 V=T. 8 -3 V -2 . 1. 2.2 \T=T.2 ) \ / = 7 = l + 5 V = 1 = 1 +5/. 2 + 3 V~=l.. R.1. _ 4 + vCTi5.( 4 + 2 V — ) = 5 + 7 1 —4 —2 V ^ T = ( 5 . 3 .4 ) + ( 7 . . .7 + 5 V ^7.4 . Ejemplos (1 ) D e 5 + 7 V ^ T restar 4 + 2 V —T .5 . 5_. ^17) SUMA DE CANTIDADES COMPLEJAS CONJUGADAS L a suma de dos cantidades complejas conjugadas es una cantidad real.. 2. EJERCICIO 258 Sumar: Sumar 5 4-3 Va— 1 y 5 —3 V — 1.1 = 2a. R.1 1 v ^ l .(5 — 3 n/ —T )= 2 X 5 = 10. 3. . (5 4 -3 V --1 )4. (2 ) Restar —3 —7 V"— de 8 —11 V — .10 + 13/. 9 + i V 3 .8/ .m» EJERCICIO 257 Sumar: 5.

2. 5. De 7 + 3 V r. Restar V 2 —V —3 de \Z2 + V —3. Restar >/3-f 6 >/—1 de 1. Restar 3 —50 V —í de J l -fSOV^^T.. 8. VTj + v/^S por v '5’+ 2 >/—3.15( V^=H )2 + 15 =27 • 12 + 11 V —T — 15( — 1)= 12 + 11 EJERCICIO 261 Multiplicar: 1.: l restar 7 .v / . 34. Ejemplo •EJERCICIO 260 5 + 3\/. Restar —\/5 + 4 V —2 de . 3.f V —3. / Restar 8 —7 V :::I de 15 —4 n/11"!.3 v ^ n r ) = (5 .5 ) + (3 + 3 ) = 6 V — 1 = 61.n 1 ( 5 . De 8 + 4 V =:l restar 3 —10V —I. 7 —V —4 por 5 + V —Ü ).3 V = T . De 4 -f V —5 restar 2 .4 V . De 5 —V —25 restar 34-6/. De 2 — restar 2 + \ízr[. 3 . 7.2 v /= l . Restar —5 —V —2 de —5 + V —2. 5. 5. pero teniendo presente que (V ~ l )2 = “" 1 . Restar de De 3 —2\/—I restar 5 + 3 V"11! . 9. En efecto: (a + b V — 1) — (a — b v ^ l ) = a + b V — í — a + b V — 1 = (a —a) + (b + b) V —1 = 26 V —3 = 2b i. De — 3 —7 v c r I restar . por 5 —V — ÍT 4 + V —3 por 5 —v —2 v ^ + V = 5 por V 3 ’+ % /—2. EJERCICIO 259 6.442 • A LG EB R A m 1. (4 Í 9)D IFER EN CIA DE DOS CANTIDADES COM PLEJAS CON JUGADAS L a diferencia de dos cantidades com plejas conjugadas es una im agi­ naria pura. fa20) M ULTIPLICACION 4. 3 —4\/ Z por 5 —3 n/11*!. 1. 7* 8— por l l + V —25. o Las cantidades complejas se m ultiplican com o expresiones compuestas. De —1 —V —i restar —7 —8 \/—l. 10. 2.3 + 7 v / z r I .2 . 4. 3 + V —2 . Restar 5 —3\/^I de 4 —7 n ^ I. 3 + 5 V^—1 4 3 v r— 1 12 + 20 v^— T ~ - 9 v ^ T . TT 4 + 7 V =rl por . Ejemplo ( I ) Multiplicar 3 + 5 V — 1 por 4 —3 V — 1. 2.3 . 6. R.

se expresa el cociente en forma de fracción y se racionaliza el denominador de esta fracción.CANTIDADES COMPLEJAS • 443 ^ 4 2 l)P R O D U C T O DE C A N T ID A D E S C O M P LE JA S C O N JU G A D A S El producto de dos cantidades complejas conjugadas es una canti­ dad real. (a + V ^ .('/5+2\/=5) + (4v'2-\/=5).V ^ ) .[fc2( V ^ l ) 2] Ejemplos |8. ( V ? + 5 V a—1 ) ( V ' l — 5 V ^ T ) = ( V 3 )2 — (5 V r : r Tí ) = 3 + 25 =28 m- EJERCICIO 262 M ultiplicar: 1* 2.3 > / = !)+ (3 + 4 x / ^ ). multiplicando ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador. I( 5 + 2 V~—"í 1 (4 + 3 v^—T )_ 20 + 23 \/—T — 6 42 . —9 —V —5 por —9 + V —5.l V 2 —5i por V%±5i. ..(3 f = 64 + 9 = 73. 5‘ (4 + V = 3 ) + (5-4\ /= 3). (i + v ^ + í l .í _ 14 + 23 V — T _ 16 + 9 _ 25 14 + 23 > 25 • R‘ 1.( 3 ' / = T ) 2 4_ 3 EJERCICIO 263 Dividir: (4 — 3 V ^ í 1 ( 4 + 3 \/ z rT ) 14 + 23 / . En efecto. 6. 1 —i por I + t. 3 + 2 V --1 por 3 -2 \ /z. 2 V 3 + 4* por 2V3*—4*.3 ) 18 + 3 1= 8. se tiene: (a + b yF=\) ( a . 3.(b V = l ) 2 = a2 . como el producto de la suma por la diferencia de dos can­ tidades es igual a la diferencia de sus cuadrados.5 i) + (7 + 6i). 4’ ( 8 .V 3 !)(5 .b V ^ l ) = a2 .H S . Ejemplo 5 + 2V~— 1 Dividir 5 " 2 V — 1 entre 4 — 3 V — 1. 23. 5 —V —2 por 5 + V —2. 46. ^ 2 2 ) D IV IS IO N Para dividir expresiones complejas.

Uniendo el origen con el punto C obtenem os el vector OC. Como consta de una parte real 5 y de una parte imaginaria 3 V — 1. X ¡424) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS CANTIDADES COMPLEJAS Vamos a representar gráficamente la cantidad com pleja 5 + 3 V — 1. el pro­ cedimiento consiste en representar ambas y luego hallar su suma geomé­ trica. —2 V — 1. la: unidad escogida Y’ tantas veces como unidades tenga líx cantidad real negativa que se representa. llevando sobre este semieje. 2. la unidad elegida tantas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. — 3. Las imaginarias puras negativas se representan sobre el sem ieje nega­ tivo OY'. llevando sobre IV¿T este semieje. 4. —4 V — 1. En la figura aparecen X representadas sobre O X las cantidades reales y positivas 1.444 • ALGEBRA REPRESENTACION GRAFICA Ó23) REPRESENTACION GRAFICA DE LAS IMAGINARIAS PURAS Para representar gráficamente las cantidades imaginarias se traza un sistema de ejes coordenados rectangulares X O X ' e YO Y' (figura 67) y to­ mando como unidad una medida escogida a rb i­ trariam ente se procede así: Las cantidades reales positivas se represen­ 4VT tan sobre el sem ieje positivo O X . llevando sobre -4\^T este semieje. de O hacia X'. 4 V — 1. — 3 V — 1. 3 V — 1. —4. de O hacia Y. Las imaginarias puras positivas se representan sobre el sem ieje positi­ vo OY. de O hacia X . que es la suma geométrica de O A = 5 y AC = El vector OC representa la cantidad com pleja S + Sv^^17!. (Figura 68). 3. El origen O representa el cero. En la figura aparecen representadas sobre OX' las cantidades reales ne­ gativas — 1. llevando la unidad elegida sobre este sem ieje. En la ligura aparecen representadas sobre O Y las imaginarias puras positivas V — í . — 2. En la figura aparecen representadas sobre OY' las imaginarias puras negativas —V — 1. La parte real 5 está representada en la figura por O A y la parte ima­ ginaria S V ^ l está representada por O B. En A se levanta una línea AC igual y paralela a O B. 2 V —1. de O hacia Y't tan­ tas veces como unidades tenga el coeficiente real de la im aginaria pura que se representa. . la unidad escogida tvcr tantas veces como unidades tenga la cantidad real V^T positiva que se representa. -V=r Las cantidades reales negativas se represen­ tan sobre el sem ieje negativo OX'.

—4 —5 >/— . cada expresión compleja tiene su afijo y cada punto del plano determina una expresión compleja. 3. —l j —2Vr= I. 4¿ —7 Vr— T. sobre OX si son positivas. .10+lOí. ( « 5) PLANO GAUSSIANO.6«. su afijo es el punto A . 7 —3 V — 1. su afijo es el punto B . 1. 3 . EJERCICIO 264 Representar gráficamente: 2+ 2V ^X 4. 7. Por análoga razón. sobre OX' si son negativas. 1112. —5J + 6\/— I. 2) Las imaginarias puras se representan sobre el eje de las y. El ángulo COA que forma el vector OC con el semieje OX se llama argumento o amplitud. sobre O Y si son positivas.5 / . 8. en el segundo cuadrante está repre­ sentada —4 + 3 V —1. en el cuarto cuadrante está representada 4 —3 V — 1 con su afijo en £>. 1 + í . Este plano ha recibido el nombre de Plano Gaussiano en honor del célebre matemático alemán Carlos Federico Gauss. .R EPR ESEN T A C IO N G R A F IC A 445 El punto C es el afijo de la expresión 5 + 3 V —I. que impulsó en Europa este método de representación gráfica de las cantidades imaginarias y com­ plejas. 5. —2 + 3>/: : T. . T 6.5 + 4*. 9. las unidades tomadas sobre los ejes de este plano son llamadas unidades gaussianas. El vector OC representa en magnitud el módulo o valor de la expre­ sión compleja. .1 . 10. UNIDADES GAUSSIANAS Podemos resumir lo visto anteriormente de este modo: 1) Las cantidades reales se representan sobre el eje de las x. sobre O Y' si son negativas. el afijo es el punto C. 3) En el resto del plano que determinan los ejes se representan las cantidades complejas. en el tercer cuadrante está representada —6 —5 V —1. En la figura 69 aparece representada en el primer cuadrante la expre­ sión 6 + 5 V —1. 2.

pero no lo logró.N IELS H E N R IK A B E L (1 8 0 2 -1 8 2 9 ) Matemàtico noruego. Obtuvo con Jacóbi el Gran Premio de Matemáticas del Instituto de Francia. el mayor exponente de la incógnita es 2. Resolver una ecuación de 2o. grado. Trató de abrirse paso entre los matemáticos del continente. Ecuaciones completas de 2o. 446 . mino independiente de x. grado son ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = O que tienen un término en x 2. M urió desconocía« CAPITULO XXXIII ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCOGNITA © ECUACION DE SEGUNDO GRADO es toda ecuación en la cual. Vivió durante toda su vida en extrema pobrexa. 4x2 + 7x + 6 = 0 Así' es una ecuación de segundo grado. grado. Toda ecuación de 2o. grado tiene dos raíces. las raíces de la ecua­ ción x 2x—3 = 0 son X i= 3 y X j = —1. Así. Dcmoi tró el teorema general del binomio. grado es hallar las raíces de la ecuación. Así. un término en x y un tér­ . x 2 — 16 = O y 3x2 + 5x = O son ecuaciones incompletas de 2o. una vez simplificada. 2x2 + 7x — 15 = O y x 2 —8x = — 15 o x 2 — 8x + 15 = O son ecuaciones completas de* 2o. Ecuaciones incompletas de 2o. ambos valores satisfacen esta ecuación. Así. grado. por su trabajo »obre las funcione* F“é U M de los más grandes algebristas del siglo X I X . Llevo a cabo I demostración de la imposibilidad de la resolución d las ecuaciones de quinto. (427) RAICES DE UNA ECUACION DE 2’ GRADO son los valores de la incògnita que satisfacen la ecuación. grado son ecuaciones de la forma ax2 + c = O que carecen del término en x o de la forma ax2 + bx = O que ca­ recen del término independiente.

( b P acto ra m o s:-----------. formamos así un trinomio cuyo primer término es el b cuadrado de x. T al término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo término ( * ~ ) 2.+ /.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 447 ECUACIONES COMPLETAS . En efecto. .l + v — ~ c 4 X = —— — \ /~ l -2 b /b * C Cuando el coeficiente de jc* es mayor que 1.x le falta un término para ser un trinomio cuadrado perfecto. su segundo término es el doble producto de x por —. y su tercer término es el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo b ¿2 término ° sea Para <lue no se altere ía ecuación le agregamos al segundo miembro la m ism a^gntidad que le agregamos al primer miem bro. / V \x v 2= b ib cua­ \ 2 b2 1 = -----7 4 fy T 2 X+ Xl = .--------------------------------------------------► \ x + — v 2 Extraem os la raíz cuadrada a ambos m iem bros:_______________________________ . Pondremos un ejemplo numérico. sólo que como primer paso dividimos los tres términos de la ecuación entre a. el procedimiento es esen­ cialmente el mismo.428) METODO DE COMPLETAR EL CUADRADO PARA RESOLVER LA ECUACION DE 2» GRADO ax2 + bx + e = 0 Para comprender mejor este método.► x2 + bx +( — ) = ( _ ) _ 4 I En el primer m iem bro de esta ecuación tenemos un trinomio drado perfecto. consideremos primero la ecuación del tipo __________________ ^ x2 + 6x + c ___ 4 x 2 + üx Podemos escribir esta ecuación del siguiente modo: Si observamos el primer miembro veremos que al binomio x. Así te n d re m o s :--------------------------------------------.o b2 lo que es lo mismo — . coeficiente de x».

b coeficiente del término en x y c el térm ino independiente.> A g regan d o el cu ad rad o de la mitad de : > 3 X ~~ X'*" '8 ' ^4 8 64 Factorando el primer miembro:---------------------------------.b 2 — b'¿ — 4ac Descomponiendo el primer miembro. coeficiente del térm ino en x 2 en la ecua­ ) ción.> 4a2x 2 4. 3 4 l«>=2 3 R' ' | x .------------* .4 abx 4. — = ± .4cc 4./ 8 V 3 8 64 / 361 V 64 3^19 i 11 8 * 3 19 16 ■"=. q"/ f 22 =± \ 4 9_ 64 x 4.> Pasando 4ac al 2o.3x — 22 = 0. raíz cuadrada a los dos miembros:______________► y y Resolviendo------------. Obsérvese que en la fórmula aparece el coeficiente del 2o.> a x 2 + bx + c = 0 M ultiplicando por 4a: --------------------------------.4ac = 0 Sumando b 2 a los dos m ie m b r o s :---------------.4a b x 4. = .o — en función de a.4ac Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miem bros: — 2ax-\. que es un trinom io cuadrado p e rfe c to :_____________ ► (2ax + b )2 = b 2 -.8 + f = t =2 3 8 19 _ 22 _ 8 8 .4 a b x 4.> x = -------------------------2a fórmula que me da las dos raíces de la ecuación ax 2 + bx + c = 0 (porque de esta fórmula salen dos valores de x según se tome V b 2 — 4ac con signo 4.2 t © DEDUCCION DE LA FORMULA PARA RESOLVER LA ECUACION GENERAL DE 2? GRADO ax2 + bx + c = 0 La ecuación e s -------------------------------------------.------------. Transponiendo b: .> Extrayendo l a .b = ±\/rÍ> —4ac ► 2 ‘ 2ax = — b ± y ’ b 2 —4ac — b ± V b 2 —4ac -----------------------------. 2 Transponiendo el término independiente: x + 3 x * 22 3 22 x~ + "J x “ “ ” J /3\2 22 4 Dividiendo por el coeficiente del primer ’té rm in o :-----------------•--------------------------------------------------.448 • ALGEBRA Ejemplo Sea la ecuación 4x2 4.b 2 = b 2 4a¿x 2 4. térm ino de la ecuación b con signo distinto al que tiene en la ecuación. Despejando x: -------------------------------. miembro: -------.> 4a 2x 2 4.> \ 4 í \ X^ 4 3> .

tendremos: 7 + V 7* —4(3)12) 2(3) Entonces: x . b = —7. luego sustituyendo y teniendo presente que al sus­ tituir h se pone con signo cambiado. Vamos a aplicar la fórmula teniendo presente que a. 2.7x + 14 x2 + 8x + 16 — 10x2 + 2x + 7x — 14 = 0 — 9x2 + 17x + 2 = 0 9x2 — 17x — 2 = 0 .= - 7 ± V 4 9 . 5x2—7x—90= 0. 27x2+ 1 2 x .ECUACION ES DE SEGUNDO GRADO • 449 R ESO LU C IO N DE EC U A C IO N E S C O M PLETA S DE 2? GRADO SIN D EN O M IN A D O R ES A P L IC A N D O LA FO RM U LA G EN ER A L Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3x~ —7x + 2 = 0. 12.0. se tiene: 3 ( 22 ) — 7 (2 ) + 2 = 1 2 . x2= lfix —63. 4. 6.3 = 0 . 5. 17. ecuaciones por la fórmula general: 7. . 1 X = L ^ = 1 = I. 7+ 5 6 6 12 = 2. E JE R C IC IO 265 Resolver las siguientes 1. 32x2+ ] 8 x . 15. x 2+ l l x = —24. Sustituyendo x por 2 en la ecuación dada 3x2 — 7x + 2 = 0.24 6 7±\^25 6 7±5 6 I Xi — 2. I2 x —7x2+ 64= 0. 3x2—5 x + 2 = 0 . Sustituyendo x por g : 3(^)2 — 7(^) + 2 = | —-^+2 = 0. 8 x + 5 = 3 6 x 2. 12x—4 —9x2= 0 . 11. Ordenando y cambiando signos: x2 —6x + 9 = 0. 49x2—70x+ 25= 0. 1 0 5 = x + 2 x 2. c = 2. (3 ) Resolver la ecuación ( x + 4 )2 = 2x ( 5x — 1 ) — 7 ( x — 2). 4x2+ 3 x —22= 0. x2= —15x—56. . 3. 6x2= x + 2 2 2 .36 _ 6 á: V o _ 6 2(1) ” 2 ~ 2 _ 2 _3' Entonces x tiene un solo valor 3.2x . 16. (21 Resolver la ecuación 6x — x2 — 9 = 0. es 1: _ 6 V 36 — 4( 1) ( 9 ) _ 6 ± V 36 .2 x . 8.-1 8 .] 7 = 0 . Para aplicar la fórmula hay que llevarla a la forma ax2 + bx + c = 0. 6 6 3 R.= — . coeficiente de x2. 10. Efectuando: Transponiendo: Reduciendo: Cambiando signos: x2 + 8x + 16 = 1Ox2 . x + ll = 1 0 x 2. las dos ralees son iguales: xi = x2 = 3. Aplicamos la fórmula x = —- ^°C 7a Aquí a = 3.7 . 9. 15x= 25x2+ ¿ . 8x2. 14. 13.14 + 2 = 0. 176x= 121+64x2. R . 2 I *' = "3' 2 y | son las raíces de la ecuación dada y ambas anulan la ecuación.

=2.x 2. (x+ 2)3. x 2 4. ( x . 5.n Transponiendo .l)= 2 0 x (x -2 )+ 2 7 . (2x—3)2—(x+5)2= —23.m x = —n.5 ( x 2. 11. t _ m2 m2 Sumando -----a los dos miembros: x 2 4. 3x(x—2)—(x—6)=23(x—3).3 ) ( x + 2 ) .n = 0. (5 x -4 )2. _ m2 . lo. (5 x -2 )2. 3. 18 *2 = 18 18 1 ~ ~ ( J 9 ' 1 | x 2 ~ ~ ¡v l 1 7 . V 4 .m x 4.2 = TÍ" EJERCICIO 266 Resolver las ecuaciones siguientes llevándolas a la forma a x 2+ b x + c = 0 y aplicando la fórmula general: L 2.l ) = x 2-5 (x + 2 ). .l ) 3= x (3 x+ 4 )+ 8 . La ecuación es Transponiendo n: x2 4.5 ) .( x .5 ) 2.5x + 6 = 0 se caracterizan por­ que el coeficiente del término en x 2 es 1. x (x+ 3)= 5x+ 3. f p. 9.2 ) 2(9) 17 ± V 289 4~ 72 18 17 ± >/361 18 17 ± 19 18 Entonces: fx. 25(x+2)2= (x —7)2—81.3 ) 3=343. 9 x + l= 3 (x 2. Estas ecuaciones pueden resol­ verse por la fórmula general con sólo suponer en ésta que a — 1. 8.——------n. 7.450 # ALGEBRA Aplicando la fórmula: }7 ± V l 7 * . 4.4 ( 9 ) ( . . 4 x } m — ± \ / — — n.3 ) .6 ) 2= (2 x -3 )2-1 1 8 . que vamos a deducir.( x . 12.( 3 x + 5 )( 2 x . (x+ 4)3. 4 4 4 Descomponiendo el primer miembro.1 9 . [~~\m2 ± y / ~ ---. 3(3x—2)=(x4 4)(4—x). .( x .m x 4-------. m : x= — m Obsérvese que m y n aparecen en la fórm ula con signos distintos a los que tienen en la ecuación. que es un trinom io cuadrado perfecto: ^ Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miembros: ____ 2 ~ V 2 / = — — n.( 3 x + l ) 2.6 0 = 0 . 6. . K30) DEDUCCION DE LA FORMULA PARTICULAR PARA RESOLVER ECUACIONES DE LA FORMA x2+ mx + n = 0 Las ecuaciones de esta forma como x 2 4. pero existe para ellas una fórmula particular. 7 ( x .( x .

i . c. 10. 4. (x— x2=19x-88. (x— l)2+ llx+ 199= 3x2— 2)2. (x— 2)(x+2)— 7(x— 1)=21. 4x . »- EJERCICIO 268 Resolver las siguientes ecuaciones: x2 x 3 í .2 x -1 5 = 0 .5 ) 4 5 = ± ( * ’ -53). 5x(x— 2(2x2— 1)— 7x)= — 8. 2 8 _ . 7. R \ .3. m. 9.1 x + 5 "" 10 * x+2 X 1 ís .“ ^ . [ * 2= 4 . EJERCICIO 267 Resolver las siguientes ecuaciones aplicando la fórmula particular: x2-3 x + 2 = 0 . 2. 4.-4 - »1.± x =. 0 =: “ 3 ^ R . 7. luego aplicando la fórmula particular: 7^ ~ 7 / — --. 5x2 y 60 es 60x2. x—13 X X 4x2 x -l" 3x—1 X 1 5 x -8 x -l _ = 5~ 10(5x+3) x2 ~~~2 00 X * 2. 2x2-(x-2)(x+5)=7(x+3). El m. 3. y . 3. de 3x. 13.( x . Simplificando la ecuación: 3x2 — 2x2 + 8x = x — 12 x2 + 7x + 12 = 0.ECUACIONES Di SEGUNDO GRADO # 451 E jC lY ip lo Resolver 3x2 — 2x(x — 4) = x — 12 por lo fórmula particular. L431J RESOLUCION OE ECUACIONES DE 2* GRADO CON DENOMINADORES Ejemplo 1 Resolver la ecuación — = ■ 7 11 Hay que quitar denominadores. x2. Aquí m = 7. Í ( x . 11. 6. Aplicando la fórmula se obtiene xi = 2. 15 X 8x 3x-f5 1 x —2 10. O l lx + 5 _ X2 _ l_ 5x—1 x+1 ___ 1 _ _ 1 _ x -1 6* x—2 2x—3 x—2 __ 5 i— * 1 x^ 2 " ~~x i 4 2x 3 ' 7 —Q 6 2x—1 9. —^ 12. X j = .4 ) + | . xi — — — + — 2 2 7 *2 7 " .H = | .±\ / 7 = 7 1 .J = 3 ( x . Tendremos: 20x = 84 — 11x2 Transponiendo: 11x2 -f 20x — 84 = 0. n = 12. 8. (x-l)(x + 2 )-(2 x -3 )(x + 4 )-x + 1 4 = 0 . 5. 14.= L L 5 2 ~ ÍÓ ' 5' x x+ 2 6. x2— (7x+6)=x+59. 8. x2+4x=285. 2 V 4 2 V 4 2 2 Entonces: _ 7 1 1 _ 6 — 3.5 ) .---± -i/----12 = --.

. la ecuación se satisface para x + 8 = 0 y x — 3 = 0. — 8 y Por tanto. se tiene que x = — 8 y si x — 3 = 0. x —1 x4-3 18. se tiene que x = 3. x+ 1 3 4x—1 2x4-1 19. pues. x— 2 3x4-15 -+ x = 4 6 * -4 x 12* x+2 74 13. ------. 8 19. x2=108-3x. Si x + 8 = 0. . 20x2— 27x=14. 2x24-7x— 4=0. EJERCICIO 269 Resolver por descomposición en factores: 1. 3x4-2 = 59x4-14 12 x 7x=15— 30x2. ' 65=— x2. 8. Por tanto. 6 x* 9_ x 4 3* 15lo. 6. Lo anterior nos dice que x puede tener los valores — 8 ó 3.) x . . (x—2)2— (2x+3)2= — 80. x.! ^ 3.2 = -------.l x+2 x4-3 6 '24* = 3— . x2— 6=0. 20 .3 ) = 0. = tores: 8. 3. 12. ( B ) Se factora el trinomio del primer miembro de la ecuación. Ejemplo Factorando el trinomio (1 4 5 ). es decir. 11.452 # 15. x4-l x+ 1 x+1 (432) RESOLUCION DE ECUACIONES DE 2? GRADO POR DESCOMPOSICION EN FACTORES D escom poniendo en factores el p rim e r m ie m b ro de u n a ecuación de la form a x 2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0 se o b tie n e u n m éto d o m uy rá ­ pido para resolver la ecuación. 3 son las raíces de la ecuación dada. se tiene: (x + 8 ) ( x . 6x2=10—1lx.4* x = — X X 14.1 x+ 1 x+2 x + 1 _ 2x +9 x —1 x —2 x+ 3 ’ 1 16. ---------. Resolver x2 + 5x — 24 = 0 por descomposición en factores. ALGEBRA x4-3 2 x -l 1 4—x Gx—1 4x4-7 1 1 • 0« 17 x+ 4 x-f-5 5 x2. <x+2) . Para que el producto ( x 4.x(x 1) 5(x— 2)=2. 18. 3. 2x4-3 6x4-5 20. 60=8x24-157x. 7.8x— 4. 10. 17. 5. para resolver una ecuación de 29 grado por descomposición en fac­ (A ) Se simplifica la ecuación y se pone en la forma x2 + mx + n = 0 o ax2 + bx + c = 0. Podemos.8) ( x — 3) sea cero es necesario que por lo me­ nos uno de estos factores sea cero. x2+7x=18. 9. \ xl = R. x— 2. ( C ) Se igualan a cero cada uno de los factores y se resuelven las ecuaciones sim­ ples que se obtienen de este modo. suponer que cualquiera de los factores es cero.

7. x 2+ a x . Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación----------.-------= 4 — a — 5a _ - — = a.2a |+ b (x .b x = a b .= 1.4ax + bx .2a = 0. se tiene: 2x íx . x= --. 9. 4 6a _ I 3 4a .3 5 a 2=0.3 a x. b2x 2+2abx=3a2.3a2 = 0. x 2+ax=20a2.2a }= 0 o sea ( x — 2 a ) ( 2x 4* b ) = 0 Igualando a cero cada factor. x2 _ (2) Resolver la ecuación 2x2 — 4ax + bx = 2ab. 2. 10.b x —ab=0.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO # 4 5 3 ECUACIONES LITERALES DE 2? GRADO ^33/ Las ecuaciones literale s d e 2? grad o p u ed en resolverse.2 a ) = 2 . c = — 3a2. 3.c)+4wx-2mn=0. com o las n u ­ m éricas. 89bx= 42x2+22b2 8. 4. en este caso. m ie n ­ tras q u e p o r la fó rm u la resu lta m u ch o más laboriosa. 12. transponiendo 2ab. Así. 2x2=abx+3a2b2. . En m uchas ecuaciones literale s la resolución p o r factores es m uy ráp id a. Para resolver por factores se pasan todas las cantidades al primer miembro de modo que quede cero en el segundo. sin embargo. 6. 11.2ab = 0 Descomponiendo el primer miembro (factor común por agrupación).x ( b .2x2 = ax 2x2 + ax .a ± V 25a2 -a±5a . se tiene: Si x . EJERCICIO 270 Resolver las ecuaciones: x 2+ 2 a x .-a .o ± V o H 24a2 . x 2-2 a x= 6 a b ~ 3 b x. p o r la fó rm u la gen eral o p o r descom posición en factores. Aquí a = 2.a 2.o í V o 2 . a2x 2+ a b x—2b2—0. ! x» = \ S ► 1. b = a. 5. ‘ abx2. 2 ( Xj = 2a. x 2. x a 3a2 . La solución de las ecuaciones de este tipo por la fórmula es bastante laboriosa. 10x2=36fl2. 3(2x2-m. x = 2a. por descomposición en factores es muy rápida. luego: .4(2) (—3o2) — a + 5a X l = -----. Quitando denominadores: Aplicando la fórmula. 2x + b = 0 . _ lx . tenemos: 2x2 .

+ * | a~ 2* a— x fl+x *• 7^1= ^ 2)’ 2 1 25. 17. Las dos raíces V ? y — son realas e irracionales. 2a Ejemplos Transponiendo: 7x2 -----.+ 2a.h 3. (2 ) Resolver la ecuación x2 + 5 = 7.15a*= 2 **-5 « ¿ . 15.= . ECUACIONES INCOMPLETAS ^434) Las ecuaciones incom pletas de 29 grado son de la form a ax2 + c = 0. si tien en signo d istin to . 19.x = ± 4 / ---------. 18. 3x a x2 2 L T + 2 _ 2«” a 22 2x-¿> _ 2¿>x-¿>2 ‘ 2 3x 23. 4x(x-&)+&2=4m 2. > 14. A igual resultado se llega aplicando la fó rm u la general a esta ecuación ax2 + c = 0 teniendo presente q ue 6 = 0. x = ± y/2 R. x + . 2x-¿>___ * _ _ 2 * b x+b 4í> j. x = ----. x2— 2ax+a2—¿2=0. las raíces son im aginarias p o r ser la raíz cuadrada de una cantidad negativa. las raíces son reales. . (1 ) Resolver la ecuación x2 + 1 = — 9x2 + 9 = 7x2 + 27 9x2 — 7x2 = 27 — 9 2x2 = 18 x2 = 9 x = — v ^9 Suprimiendo denominadores: Extrayendo la raíz cuadrada: x = —3 Las dos raíces + 3 y . q u e carecen del térm in o en xf o de la form a ax2 + bx = 0. 20' 6* 2. Se tiene: /.3 son reales y racionales. m iem bro.. q u e carecen del térm ino independiente. (0 ) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + e = 0 Si en la ecuación ax2 + c = 0 pasamos c al 2o. . > 16. *~+m2x (m -2 )= 2 m 6. se tiene: ax = c a / ~ c a v a Si a y c tienen el mismo signo. x2— (a+2)x= -2«. ya q u e el té rm in o bx es n u lo . x2+2x(4— 3a)=48a.454 # ALGEBRA 13. x2-2 x = m 2+2m. Transponiendo y reduciendo: x2 = 2 R. x2—¿2+4a2~4ax=0.

7x2+14=0. (2 x -l)(x + 2 )-(x + 4 )(x -l)+ 5 = 0 . (x + 5 )(x -5 )= -7 . Descomponiendo se tie n e :_____ __________/ Igualando a cero ambos factores: x = 0. 3 -----------. Igual resultado se obtiene aplicando la fórmula general a esta ecua.ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 455 (3) Resolver la ecuación 5x2 + 12 = 3x2 —20. 7. 4x2.l (436) ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2+ bx = 0 Vamos a resolver la ecuación ax2 + bx = 0 por descomposición.l 14x2. 5x2— 9=46.7 .) ( x ---. x(ax + b) = 0. 4. (2x-3)(2x+3)— 135=0. (x-4)2+f / 1\ / 1\ 1 8. 3. 9x2-<22= 0. Transponiendo: 5x2 —3x2 = —20 — 12 2x2 = . 3x2=48. 3(x+2)(x-2)= (x-4)2+8x.32 Extrayendo la raíz cuadrada: ( = ± 4 V : : T i = ± 4iR..b —b ± b cion teniendo presente que c = 0. _5____ 10 . ( x + . 2. 4x2. EJERCICIO 271 Resolver las ecuaciones: 1 . Las dos raíces son imaginarias.= _ = 0. 2x2 6x2“ 12 ' 2x— x— 3 2 1 1 x— ” x .l _ a T "U " * 3 ^ 5 15 x2+ l x2+] 13. a Se ve que en estas ecuaciones siempre una raíz es cero y la otra es el coeficiente del térm ino en x con signo cambiado partido por el coeficiente del térm ino en x2. 6. Se tiene: * = --------------.6 -6 2a = -2b _ 2a b a* *2 . 2 x . .= ----------2 a 2a -b +b 0 y de aquí *1 = — ..1 3 :2— *2“ 5 . . 5. V 3/ V 3 /3 9. . 1J* X —2 3 14.3 ~ —— = .) = . ax + b = 0 b x = ----.— = 2. n c .

R . 8. Estas soluciones se llam an soluciones extrañas o inadm isibles. 4. .. © ECUACIONES CON RADICALES QUE SE REDUCEN A 2? GRADO. (2 ) Resolver la ecuación 5 R . al resolverla o b te n ­ dremos las dos raíces de la ecuación.Í Ü X—1 X —2 = 1. C uando la ecuación que resulta es de 2o. grado. Í Ü .456 • ALGEBRA (1 ) Resolver la ecuación 5x2 = — 3x. 5. 3. (x -3 ) 2-(2 * + 5 )2= . d estru y en d o los radicales m ediante la elevación de los dos m iem bros a la p o te n cia q u e ind iq u e el índice del radical. x2 x — 9 3 6. 4**= -32*. SOLUCIONES EXTRAÑAS Las ecuaciones con radicales se resuelven com o sabem os.4 x .7x + 2 = 5x + 2 3x2 — 12x = 0 3x ( x — 4) = 0 3x = 0 x —4 —0 Las raíces son 0 y 4.1 6 . y — = ? 7. porque cuando los dos m iem bros de u n a ecuación se elevan a una misma potencia generalm ente se in tro d u c e n nuevas soluciones que no satisfacen la ecuación dada. x2=5x. pero es necesario hacer la verificación con am bas raíces en la ecuación dada. (4 * -1 K 2 * + 8 )= ( x + 3 X * -1 ). •• •• o A x = i =0 x= 4 » EJERCICIO 272 Resolver las ecuaciones: 1. 2.3 x = 3 ^ . 5x2+4=2(x+2). x2 . 5x + 2 x —2 ( 3x — 1 )(x 2) = 5x + 2 3x — 1 = Quitando denominadores: Transponiendo y reduciendo: Descomponiendo: 3x2 . Ejemplos Transponiendo: Descomponiendo: Igualando a cero: 5x2 + 3x = 0 x ( 5x + 3) = 0 x= 0 5x + 3 = 0 g Las raíces son 0 y . com probar si am bas raíces satisfacen la ecuación dada.

3 . V x + — = 5 . Descomponiendo: Igualando a c^ro: . vx v 2 x —1 + VX-F3 = 3. 2V x = V x + 7+ ■ _ V x+7 8 \ / 5 x .3 p .2 V 4x2 — 11 x + 6 + x . Entonces. 7. Al hacer la verificación se tie n e en cu en ta solam ente el valor positivo d el radical.x + 2. 6.V 1 2 x + 1 = 0.3 = 3. 3.2 + v T 7 . R .l . V x + V x + 8= 2 V x ‘ . Aislando el radical: Reduciendo: Dividiendo por — 2: Elevando al cuadrado: Transponiendo y reduciendo*. V x+3 11.V 3 . . 9. x = # es una solución extraña.2 \ / 4x2 — 11x + 6 = 3 x .3 V x .5 .ECUACIONES DE SECUNDO GRADO CON RADICALES • 457 P or tan to . 13. >/3x + l-f y/5x = V 1 6 x+ l. V2x + V 4 x . x = l Haciendo la verificación se ve que el valor x = 3 satisface la ecuación dada. La solución correcta de la ecuación es x = 3. Elevando al cuadrado: V ( 4 x . 2 V x .2 V 4 x .x = V2x. 2. 8.5.2 = 3x . . 14. i.5 |* 4x . x —3 = 0 3x — 2 = 0 x=3. n / 6 ^ + \ / x T 7 .2 x V 4x2 — 11 x + 6 = x 4x2 — 11x + 6 = x2 3x2 — 11 x + 6 = 0 ( x — 3 ) ( 3x — 2 ) = 0. EJERCICIO 273 Resolver las ecuaciones siguientes haciendo la verificación con ambas raíces: x + V 4 xT T = 5 . pero el valor x = $ no satisface la ecuación. es necesario en cada caso hacer la verificación para aceptar las soluciones q u e satisfacen la ecuación dada y rechazar las soluciones ex­ trañas.V x + 5 = l. 5. 10 . 2x —v x —l = 3x —7. Vx+3+ Vox —1 + V x + 3 = 4. 4.2 ) s = V ( 3 x .4 x + 3 . (4 3 8 )REPRESENTACION Y SOLUCION GRAFICA DE ECUACIONES ^ ^ D E SEGUNDO GRADO T o d a ec u ac ió n d e seg u n d o g rad o con u n a sola in c ó g n ita en x re p re ­ se n ta u n a p a rá b o la cuyo e je es p ara lelo al eje d e las o rdenadas. Ejemplo Resolver la ecuación V 4x — 3 — V x — 2 = V 3 x — 5. que se rechaza.2 \ / 4x2 — 11 x -f 6 = . v ^ T ^ + \ / 2x T I —2\/ x = 0 12.

Véase que en la tabla de valores anterior para x = 1 y x = 4. El primer miembro de esta ecuación es una función de segundo grado de x. Uniendo estos puntos por una curva suave se obtiene la parábola ABC. y = 10. Haciendo la función igual a y. que es la representación gráfica del primer miembro de la ecua­ ción dada.4 5 8 • ALGEBRA Ejemplos (1 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. y = .2 y -0 y= 4 y = 10 ó. . — 1. FIGURA 70 El punto inferior de la curva . Cuando ambas raíces son reales y desiguales la curva corta al eje de las x en dos puntos distintos. en este caso corresponde al valor x = 2^. Las raíces anulan la ecuación. A cada valor de x corresponde un va­ lor de la función. tenemos: = x2 — 5x -f 4. X x = 2J. (Fig. Demos valores a x. etc. para resolver gráficamente una ecuación de segundo grado en x basta hallar los puntos en que la curva corta al eje de las x.n y= . ob­ tenemos la serie de puntos que aparecen señalados en el gráfico. x=1 CN y= 4 y = 0 CN i II I II X x = 4 x = 5. En este caso la curva corta al eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son 1 y 4 y éstas son las raíces de la ecuación x2 — 5x + 4 = 0. x = 3. El punto inferior de la curva (o el superior según se verá después) se obtiene siempre cuando a x se le da un valor igual a — — hemos representado b = — 5 y 0 = 1. X = X = Representando estos valores de y corres­ pondientes a los que hemos dado a x. y = 0. En esta ecuación que | = 2^. Por tanto. Para x = 0. 70). y por tanto Las abscisas de los puntos en que la curva corta a l e/e de las x son las raíces de la ecuación.

Obsérvese que en la tabla de va­ lores x = 3 anula la función. 71). x2+ 4x+ 4. Resolver gráficam ente las ecuaciones: 11.9 . Representando estos puntos y uniéndolos resulta la parábola ABC que es tangente al eje de las x. x2— 2x— 8. 22. Esta curva es la repre­ sentación gráfica del primer miembro de la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. 4- *2~5x+6. 14.4 x + 3 = 0 . II II en II X X II N X y= 1 y= 4 y = 9. x2=3x+10. $. ambas raíces son imaginarias. 1® * x2+ 8 x+ l6= 0. 20. 2x2—5x—7= o. Para x = 0. etc. x2—8. Tendremos: Y = x2 — 6x + 9. EJERCICIO 274 R epresentar gráficam ente las funciones: x2+Sx—4. 9. x = l. x2+ 2 x —8. 2x2— 9x+io=o. x2—6x + 8= 0.V+16. x 2—2x— 3=0. x2— 4=0. (Fig.9 x + 7 . Demos valores a x. x2. 13. 12 . 1® * x2+ 4 x + 3 = 0 . La curva toca al eje de las x en un solo punto 8 cuya abscisa es 3. 3. *2. 3x2— 4x—7. Wb 1.v—1. 21x2— x = — 4 4. La parábola que representa una ecuación de 29 grado cuyas raíces son imagi­ narias no corta al eje de las x. . 2. 10 . <* II y= 4 y= l O 1 1 >* x = 3. 17. 18. x2= 6—x.R ^PRESENTACION GRAFICA • 459 (2 ) Representar y resolver gráficamente la ecuación x2 — 6x + 9 = 0. x2=2. luego las dos ralees de la ecuación son iguales y va­ len 3. x2+ 3 x + 2 . 2x2. 15. NOTA X FIGURA 71 Cuando al aplicar la fórmula a una ecuación de 29 grado la cantidad subradicai de V b 2 — 4ac es negativa.

2). 460 . Ideó la form a sencilla de las determ inantes que te estudian hoy en el Algebra. Solam ente se aceptan como soluciones del p ro b lem a los valores d e la incógnita q u e satisfagan las condiciones del p ro b lem a y se rechazan los q u e no las cum plan. K 40J A es dos años m ayor q u e B y la sum a d e los cu ad rad o s d e am b as edades es 130 años.lenigsberg Potsdam KARL GUSTAV JACOBI (1 8 0 4 -1 8 5 1 ) M atem ático alemán. CAPITULO PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN POR ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.7 Se rechaza la solución x = —7 p o rq u e la edad de A n o p u e d e ser —7 años y se acepta x =9.63 = 0. Entonces x 2 + (x . al resolver esta ecuación se o b tie n en dos valores p a ra la incógnita. Profesor de m atem áticas en las universidades de Berlín y Koenigsberg. Resolviendo: x —9 = 0 x= 9 x -f 7 = 0 •*. Comparte con Abel el Gran Premio del Instituto de Francia por su trabajo sobre las funciones elípticas. H a lla r am bas edades. Fue el primero en aplicar estas funciones elípticas a la teoría de los núm eros. x = la edad de A . x = . Es famosa en este cam po la ecuación H am ilton-Jacobi. Sea x —2 —la edad de B. Su obra sobre ecuaciones diferenciales inicia una nueva etapa en la Dinámica. Entonces A tien e 9 años y B tiene x —2 = 7 años. PROBLEMA DE LAS LUCES XXXIV fa3Sn C uando el p lan teo de un problem a da o rigen a u n a ecu ació n de segundo grado.9 ) ( x + 7) = 0. ( x . Según las condiciones: Sim plificando. se obtiene: x a .= 130. R.2x .

R. cada saco le costó $ -— .2x2 + 52x + 240 = 0. d e los sacos anteriores. * © U n a persona vende un caballo en $24. Si hubiera com prado 3 sacos más por el mismo dinero.120 = 0.— 4. + x x+ 3 Resolviendo esta ecuación se obtiene x = 12 y x = — 15 Se rechaza la solución x = —15 y se acepta x = 12 . el ancho del terren o es 30 m y la lon­ g itu d es 2x = 60 m. Sea x = el ancho del terreno. E ntonces 2x = la longitud del terreno. com pró 240 240 " 12 sacos y cada saco le costó ---.—-----. ----. Si com pró x sacos por >240. el área se hace d ob le. ---. p erdiendo u n % sobre el to del caballo igual al núm ero de pesos q u e le costó el caballo.PROBLEMAS SOBRI ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 461 (4 4 1 ) A com pró cierto núm ero de sacos de frijoles por $240. ésta sería (2x + 40) m. se tiene la ecuación: 240 240 ---. pero según las condiciones esta nueva área sería d o b le q u e la an terio r 2x2. ) A ceptando la solución x = 30.= ——= $20. ♦240. C am biando signos y dividiendo por 2: x 2 . luego. A u m en tan d o la longitud en 40 m. R. éste sería (x + 6) m. ¿Ci to le h ab ía costado el caballo? Sea x = el núm ero de pesos q u e le había costado el caballo. El área ahora sería (2x + 40) (x + 6) = 2x2 -i. .... El área del terreno es x x 2 x = 2x2. y aum en­ ta n d o el ancho en 6 m. por el mismo dinero 240 pero según las condiciones el precio de X "f o 240 cada u n o de estos sacos. . W V* x (44ÍQ L a lo n g itu d de u n terreno rectangular es doble que el ancho. Si la lo n g itu d se aum enta en 40 m y el ancho en 6 m.26x . T ra n sp o n ie n d o y reduciendo: . luego. cada saco saldría a Si h u b ie ra com prado 3 sacos más. R esolviendo esta ecuación se halla x = U y x = —4. ¿Cuántos sacos com pró y a q u é precio? Sea x = el nú m ero de sacos que com pró. H a lla r las dim ensiones del terreno. sería $4 m enor q u e el precio de cada uno ^ i 240 . luego. x + 3 sacos.52x + 240 m 2. tenemos la ecuación: 2x2 + 52x + 240 = 4x2. cada saco le habría costa­ do $4 menos.

¿C uánto costó el caballo y cuánto los arreos? 10.46 2 # ALGEBRA Entonces x = % de ganancia sobre el costo. m. 6X6 100 36 1 100 * En Aritmética. A m bas soluciones satisfacen las co n d icio n e s d el p ro b le m a . H a lla r los números. 4. . H allar los números. 2. Si h u b ie ra com­ prado 6 libros menos por el mismo dinero. Si cada dim ensión se aum enta en 4 m el área será doble. ¿Cuántos sacos com pró y cu án to le costó cada uno? 9. cada saco le habría costado 5 bolívares menos. La pérdida obtenida es el x% de $x. R eso lv ien d o esta ecuación se h alla x = 40 y x = 60. H allar las dim ensiones de la sala. 8. La suma de las edades de A y B es 23 años y su p ro d u cto 102. La diferencia de dos números es 7 y su sum a m u ltip licad a p o r el n ú m ero menor equivale a 184. 3. U na persona com pró cierto núm ero de libros por $180. H allar am bas edades. R. com o la pérdida — s e r á ------. H allar el número. El n úm ero de soldados de cada fila es 8 más que el núm ero de filas que hay. U n com erciante com pró cierto núm ero de sacos de azúcar p o r 1000 bo­ lívares. H allar los números. La suma de dos núm eros es 9 y la sum a de sus cuadrados 53. 6. luego. Una com pañía de 180 hombres está dispuesta en filas. ¿Cuántos libros com pró y cuánto le costó cada una? 13.= ----100 x Xx x2 100 x2 es la diferencia entre el costo x y el precio de venta $24. U n caballo costó 4 veces lo que sus arreos y la suma de los cuadrados del precio del caballo y el precio de los arreos es 860625 su eres. para hallar el / 6% de $6 procedemos así: —— = — . H allar dos números consecutivos tales que el cuadrado del m ayor exceda en 57 al triplo del menor. Un núm ero positivo es los £ de otro y su p roducto es 2160. el c a ­ b allo h a b rá costado $40 ó $60. H a lla r los números.EJERCICIO 275 1 . 11. H a lla r ambas edades. el x% de Entonces. Un núm ero es el triplo de otro y la diferencia de sus cuadrados es 1800. se tiene la ecuación: — x2 100 = x -2 4 . ¿Cuántas filas hay y cuántos soldados en cada una? 14. 7. A tiene 3 años más que B y el cuadrado de la edad de A au m en ta d o en el cuadrado de la edad de B equivale a 317 años. H allar el costo del reloj. lu eg o . cada lib ro le h ab ría costado $1 más. 12. La longitud de una sala excede a su ancho en 4 m. El cuadrado de un núm ero dism inuido en 9 equivale a 8 veces el exceso del núm ero sobre 2. Se vende un reloj en 75 soles ganando u n % sobre el costo igual al n ú ­ mero de soles que costó el reloj. Si hubiera com prado 10 sacos más por el mismo d inero. 5.

H allar los núm eros. ¿Cuántas naranjas com pró y a qué precio? 25. Si cada libro hubiera costado $ 1 más. 24. ¿C uánto costó el caballo? 26. La edad de A hace 6 años era la raíz cuadrada de la edad que tendrá d e n tro de 6 años. El m etro de cada pieza costó u n núm ero de pesos igual al núm ero de metros de la pieza. C ada p lu m a me costó $ 1 más que cada libro. Se h an com prado dos piezas de tela que juntas m iden 20 m. ¿En qué tiem po rec o n ió los 240 Km? 21. 29. El din ero que paga cada persona excede en 194 al núm ero de personas. C u a n d o vendo u n caballo en 171 quetzales gano un % sobre el costo igual al n úm ero de Q qu e me costó el caballo. El cociente de d iv id ir 84 en tre cierto núm ero excede en 5 a este núm ero. Si la velocidad hubiera sido 20 Km p o r h o ra más que la que llevaba hub iera tardado 2 horas m enos en recorrer dicha distancia. el cociente es 2 y el residuo 10. ¿cuál era la longitud de cada pieza? 28. ¿Cuántos libros com pré y a qu é precio si el núm ero de litro s excede al de plum as en 2? . ¿Cuántos caballos com pró y cuánto le costó cada uno? 22. Si su jo rn a l d ia rio h u b ie ra sido 1 colón menos. El pro d u cto de dos núm eros es 180 y su cociente 1 £. ¿C uántas plum as com pré y a qué precio? 20. Si u n a pieza costó 9 veces lo que la otra. ¿cuántos relojes com pré y cuánto pagué por cada uno? 1 7 . y si el mayor se divide por el menor. H a lla r el núm ero. Si cada libro me hubiera costado 10 lem piras menos. ¿C uántas personas com praron el auto? 16. Se comió 5 naran­ jas y vendiendo las restantes a 1 ctvo. C om pré cierto n ú m e ro de libros p o r $40 y cierto núm ero de plum as p o r $40. Si cada plum a me hubiera costado $ 1 menos. E n tre cierto núm ero de personas com pran un auto que vale $1200. El p ro d u cto de dos núm eros es 352. H allar los números. P or 200 lem piras com pré cierto núm ero de libros. Se ha com prado cierto núm ero de libros por $150. el precio de cada libro hubiera sido igual al nú m ero de libros que com pré. se h a b ría n com prado 5 libros menos con los $150. C om pré cierto n úm ero de relojes por $192. ¿Cuán­ tos libros se com praron y cuánto costó cada uno? 18. 33.50. Si el precio de cada reloj es los | del núm ero de relojes. H a lla r tres núm eros consecutivos tales que el cociente del mayor entre el m enor equivale a los del núm ero interm edio. tendría que haber tra­ b ajad o 2 días m ás p ara gan ar 84 colones. Se le m urieron 2 caballos y vendiendo cada uno de los restantes a $60 más de lo que le costó cada uno. U n h om bre com pró cierto núm ero de naranjas por $1. U n tre n h a recorrido 200 Km en cierto tiem po. ¿Cuántos días trab ajó y cuál es su jornal? 30 Los gastos de u n a excursión son $90. ganó en total $80. H a lla r la edad actual. U n tren em plea cierto tiem po en recorrer 240 Km. 23.. podía hab er com prado 4 plum as más por el mismo d inero. U n hom bre com pró cierto núm ero de caballos por $2000. ¿Cuántos libros compré? 19. 27. más de lo que le costó cada una recu­ p eró lo que h ab ía gastado. Si desisten de ir 3 personas. Para haber recorrido esa distancia en 1 h o ra menos. cada un a de las restantes ten d ría q u e pagar $ 1 más.PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES DE SEGUNDO ORADO • 463 15. H a lla r la velocidad del tren. ¿Cuántas personas van en la excursión y cu á n to paga cada una? 31. la velocidad debía h aber sido 10 Km p o r h o ra más. C om pré cierto n úm ero de plum as por $24. 32.U n h o m b re h a gan ad o 84 colones trab ajan d o cierto núm ero de días.

.bx -I.c = o y resolverse aplicando la fórm ula general. grado q u e p u ed e ponerse en la form a ax2 4. o sea — = -----------. 1 .. p ero este proce­ dim iento es bastante laborioso. Existe un principio en Física q u e dice: L a ilu m in ació n q u e p ro d u ce u n foco lum inoso sobre un pu n to en la dirección del rayo es d irec tam en te proporcional a la intensidad del foco e inversam ente p ro p o rcio n al al cua­ drado de la distancia del foco al punto. (In ten sid ad o p o ten cia lu m i­ nosa de un foco es una m agnitud q ue se m id e p o r la can tid ad de luz q u e arroja un foco n orm alm ente sobre la u n id a d de superficie colocada a la u nidad de distancia).— y com o estas ilum inaciones son iguales por ser P el p u n to ig u alm en te ilu m in ad o . q u e está igualm ente ilum inado po r am bos focos. Entonces. ** (d -x)2 ' V (d -x)2 Esta es una ecuación de 2o. FIGURA 72 Se trata de hallar el p u n to de la línea A B q u e u n e am bos focos. la distancia del foco B a d icho p u n to será d — x. según el p rin cip io an terio r. será y la x ilum inación q ue produce el foco B sobre el p u n to P será — ----. Sea / la in ten sid ad lu m i­ nosa del foco A e / ' la intensidad del foco B. Sean dos focos lum inosos A y B (figura 72). Más sencillo es ex traer la raíz cuad rad a a . Sea d la distancia entre ambos focos y x la distancia del foco A al p u n to ig u al­ m ente ilum inado. . Supongamos que el p u n to ilum inado ig u alm en te es el p u n to P.= -------------. la ilu m in ació n q u e produce el foco A sobre el p u n to P. / I' I x2 tendrem os la ecuación: ---.464 # ALGEBRA PROBLEMA DE LAS LUCES W44) FJ P roblem a de las Luces consiste en h allar el p u n to de la línea q u e un e dos focos lum inosos q u e está ig u a lm e n te ilu m in ad o p o r am bos focos.

2) / = / '. entre A y B. d VT d . \ / 7 + V 77= 2 V T y el prim er valor de x se convierte en x = — zz = —» lo que significa que el punto 2vT 2 igualm ente ilum inado será el p unto m edio de la línea AB. observando la figura: 1) / > / ' • Siendo / > / ' se tiene que V T > V T . luego.v7-VT’ fórm ula que da la distancia del foco A al punto igualm ente ilum inado en función de la distancia entre los dos focos y de las intensidades luminosas de los focos. DISCUSION Consideraremos tres casos. el prim er valor de x. cantidades todas conocidas. V T —V T es positivo. luego. . pero m enor que VT. como está el punto P. dV T y/I+ VV VT \ v VT+ VT' d VT es una cantidad positi­ va y mayor que 1 . luego. . luego. es igual a d m ultiplicada por una cantidad positiva. m enor que 1 y mayor q u e i . x será positiva y mayor q u e d. con lo cual dicho punto queda determ inado. v / Resolviendo esta ecuación: d —x C lo que que on Transponiendo: o sea: (d —x)VT = x V T d y/T—x V T = x y/T —x V T — x y /T — — d y/T x VT+ x V T = d y/T x(VT + V T ) = d V T dVT x~ vT +vr y considerando el doble signo de V T 7 se tiene finalmente: . luego. luego. lo que significa que el 2 p u n to igualm ente ilum inado está a la derecha de A. luego. x es igual a d m ultiplicada por una cantidad po­ sitiva mayor que 1 . lo que significa q ue hay otro p u n to igualm ente ilum inado que está situado a la derecha de B . x es m enor que d y mayor que —. por tanto.. En el segundo valor de x siendo V I > V T el denom inador. más cer­ ca de B que de A.— = d l ^ — — — J. En este caso V T = V T . ____ d s f l _ _ _ d í *"v7+\7 ° *. V T + V T es mayor que V T pero m enor que 2 V T .PROBLEMA DE LAS LUCES # 465 los dos miem bros de esta igualdad y se tiene: aa una ecuación de prim er grado. com o el p u n to Px. ——— VT es m enor que 1 / ~ y m ayor que i. que es -------. Es evidente que el punto igual­ m ente ilum inado tiene que estar más cerca de la luz más débil.

luego.1 0 . Entonces. Aquí d = 4. o sea. que no existe. El segundo valor será: dVT _ 3 X v lo g _ 3 X 10_ 3 0 _ ¿m X .50 m. Hallar el punto igualmente iluminado de la recta AB. 6 m a la . más cerca de A que de B . lo que sig­ nifica que hay otro punto igualmente iluminado y situado a la izquierda de A como el punto P2.= — = 2 m.es una cantidad negativa y x es igual a d multiplicada por una cantidad negativa.— = «> . luego. o sea V T > VI. luego. como es lógico que suceda por ser el foco A más débil que el foco B en este caso. / = 36.V T a d multiplicada por una cantidad menor que o sea que x es positiva y menor que — lo que significa que el punto igualmente iluminado está a . 15 30 luego hay un punto en la línea AB igualmente iluminado situado a 2 m a la derecha de A.>/T-vT"" V T 0 O . 2 d 3) VT V T —V T Ejemplos (1 ) Se tiene un foco luminoso A de 100 bujías y otro foco 8 de 25 bujías.W 6-10 —4 -4 luego hay otro punto de la línea AB igualmente iluminado situado a izquierda de A. x será igual VT 4. VT I < T En este caso V T < VT. y --------. V T —V T es negativo. -------------.= --------= -------= — 6 m. situado a 3 m a la derecha de A. siendo V T < V T el denominador. siendo V T = VT7 se convierte en x = —.7 = = --------. V ¡ . x es negativa.5 ~ 5 ~ luego hay otro punto igualmente iluminado en la línea AB situado a 6 m a la derecha de A. A de 36 bujías y 8 de 100 bujías. I' = 100.1 0 16 luego hay un punto de la línea A8 igualmente iluminado situado a 1. /' = 25. lo que significa que el otro punto igualmente iluminado está a una distan­ cia infinita del foco A.50 m.— será menor que luego.\ / 2 5 .rr.= — = 1. i 2 ) Se tienen dos focos luminosos. El segundo valor de x será: dVT 4X6 4X6 24 x = — -----. siendo / = /' no hay más que una solución. Aquí d = 3.— = --------. VT 4. V T +V 7 V 3 6 4. dVT V J + W 3 x V ÍÓ Ó El primer valor de x será: 3X10 v r T Ó+ V 2 5 Ó 10 + 5 . Hallar el punto de la línea AB igualmente iluminado por ambos.VT55 64. a la derecha de A. estando 6 4 m a la derecha de A. El primer valor de x será: dVT 4XV5Z 4X6 24 x = .V T VT será mayor que 2vT . / = 100.7 =------—— ------------. la derecha de A. En el segundo valor de x.466 # ALGEBRA El segundo valor de x.

No fue la única vez que estuvo en prisión.y X 2 = ---------. C onsiderarem os tres casos: 1) b 2— 4ac es una cantidad posiiiva. 467 . cuando apenas tenía 21 años de edad. son irracionales. Dejó la demostración del teorema que lleva su nombre so­ bre la resolución de las ecuaciones de primer grado. Acusado de peligroso republi­ cano va a parar a la cárcel.EVARISTE GALOIS (1 8 1 1 -1 8 3 2 ) Matemático fran­ cés. A pesar de esta corta vida Galois dejó una es­ tela profunda en la historia de las matemáticas. ingresa en la Escuela Normal. cuyos valores son: X i= — b + V b 1 — iac — b —V b 2 — 4ac ------------. Acabado de salir muere de un pis­ toletazo en un duelo. Después de realizar estudios en un Liceo. y si no lo es. por esa razón b2 — 4ac se llam a discrim inante de (a ecuación general de segundo grado.= -----------. las raíces son racionales. Si b2 —4ac es cuadrado perfecto. En este caso las raíces son rea­ les y desiguales. ESTUDIO DEL TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO CARACTER DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO XXXV La ecuación general de segundo grado ax2 + bx + c — 0 tiene dos raí­ ces y sólo dos. CAPITULO TEORIA DE LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. El carácter de estas raíces depende del valor del binom io b2 — 4ac que está bajo el signo radical.

3 = 0. Aquí a = 3. sin re­ solverlas: 1 . x2—10x4-25=0. » EJERCICIO 276 D eterm inar el carácter de las raíces de las ecuaciones siguientes.c = 0 y sus raíces — b + V b 2 — 4ac — b — \ f b 2 — 4ac . 4. Como b2 — 4ac = — 8 es negativa.2x — 6 = 0. 6. x2—lOx—11=0. Como b2 — 4ac = 76 es positiva. 4x2— 4x4-l=0.b x 4.9 x + 7 = 0 .4 a c = ( . Como b2 — 4ac = 0.2) 2.l = 0. 9. Aquí 0 = 3.4 x + l = 0 . (3 ) Determinar el carácter de las raíces de 4x2 — 12x -f 9 = 0. luego b2 — 4ac = ( — 7 )2 — 4 (3 ) (2 ) = 49 — 24 = 25. 5x2-7 x 4 -8 = 0 . c = — 6. g rad o es a x 2 4. 11. las raíces son reales e iguales. (2 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 4.6 ) = 4 + 72 = 76. b = 2. b = — 7. En este caso las raíces son ima­ 3) b 2 —4ac es una cantidad negativa ginarias y desiguales. Como b2 — 4ac = 25 es positiva. c = 2. b2 . 5. 446) PROPIEDADES DE LAS RAICES DE LA ECUACION DE SEGUNDO GRADO La ecuación g eneral de 2o. 12. las raíces son imaginarias.468 # ALGEBRA 2) b2—4ac es cero valor e s 2a En este caso las raíces son reales e iguales. 10. luego b2 . las raíces son reales y desiguales y como 76 no es cuadrado perfecto las raíces son irracionales. 2x2.4 ( 3 ) ( . 36x24-12x4-l=0.1 2 ) * . 7. 3x2+ 5 x -2 = 0 . 8.1 4 4 = 0. Su . 2! 2x2.4( 1) ( 3) = 4 . Hallemos el valor de b2 — 4ac.I . b2 . las raíces son reales y desiguales y como 25 es cuadrado perfecto ambas raíces son racionales. (4 ) Determinar el carácter de las raíces de x2 — 2x .2 x + 5 = 0 . 3x2. 3.4ac = ( .8.4 ( 4) ( 9 ) = 1 4 4 .4 a c = 22 . x2+ x . 4x2—5x4-3=0. x2—5x—5=0.12 = . Ejemplos (1 ) Determinar el carácter de las raíces de 3x2 — 7x 4* 2 = 0.

... ‘ ‘ 2a 2a —b + >/~b* — 4ac — b — V b 2 — 4ac 2a = —2¿ —b > b = o sea x 1 + x s = . —b b c ... en toda ecuación de segundo grado en que el coeficiente del prim er térm ino es 1 . tenemos: —b 4* ^ b 2 —4ac —b —^ b 2 —4ac 4I.~ 2a a a luego.. *1 + *2 = Sumando las raíces...= ----... ' ~ . el producto de las raíces es igual al tercer térm ino de la ecuación con su propio signo partido por el coeficiente del primero..y XiX2 = — a a a podemos decir q ue en toda ecuación de la form a x 2 + y * + 7 = 0 o x2 + mx -f n = 0. + . divi­ diendo todos sus térm inos por a... la sum a de las raíces es igual al coeficiente del segundo térm ino de la ecuación con el signo cambiado partido por el coeficiente del prim er térm ino..... tenemos: —b —^ b2 —4ac ~. 2a — b + '¿ b 2 —lac x 2a 4a2 (—b + V b 2 —4ac)(— —V b2 —4ac) (—¿?)2— ( ^ 62 —4ac)2 4a2 62 —(b2 —4ac) 4a2 o sea XiX2 = c a 62 —62 + 4ac 4a2 4ac c ~ 4a2 " a luego.. como Xi + x2 = ---. la suma de las raíces es igual al coefi­ ciente del segundo térm ino con el signo cambiado y el producto de las raí­ ces es igual al tercer térm ino con su propio signo. 2) Producto de las raíces... Entonces..TtOfttA DC LAf ICUACIONES DE SEGUNDO GRADO • 469 Estas raíces tienen dos propiedades: 1 ) Sum a de las raíces.. es decir. *1*2 = M ultiplicando las raíces. La ecuación ax2 + bx + c = 0 puede escribirse x2 + --x + ~ = 0....

son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. 7 3 x2 + — x + — = 0. Luego — 3 y — j son las raíces de la ecuación 2x2 + 7x + 3 = 0. de x con el signo cambiado. Producto: ( — 3) 1 2 1 1 2 7 2 // 8 tercer término con su propio signo. (2 ) Hallar si — 3 y — . de x con el signo cambiado. Si 2 y — 5 son las raíces de esta ecuación.coef.J son las raíces de 2 x 2—x —1 = 0. 78.= 0. que­ dará: . 2 2 Suma: ( — 3 ) -h ( — . m- EJERCICIO 277 D eterm inar. i y —S son las raíces de 6x 2+ x —2 = 0. su suma tiene que ser igual al coeficiente del segundo término 3 con el signo cambiado. ' 2 Pongamos la ecuación en la forma x2 + mx + n = 0 dividiendo por 2. 4 y —7 son jas r a íces de x 2+ 3 x —28= 0. £ y —j son ias ra íces 8x 2—2x —3 = 0 . 3 Dividiendo por 3 se tiene x2 + -x — . 1 y .f x — 2 = 0. 3 3 1 2 Suma: 1 + ( — 1) = 1 — 1 = |. 2 y —3 son las raíces de x 2+ x —6= 0.470 • A LG E B R A I» — Ejemplos (1 ) Hallar si 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 -f 3 x . —3 y ¿ son las raíces de 3x2+ 8 x —3 = 0 .1 0 = 0. 1 3 1 3 3 La suma da el coeficiente del segundo término con su propio signo y no con el signo cambiado. coef. por las propiedades de las raíces. 2 y son las raíces de 5x2—l l x + 2 = 0 —4 y Son las raíces de 4x2+ 1 7 x + 4 = 0 . —5 y —J son las raíces de 5x2+ 2 4 x —5 = 0 . Luego 2 y — 5 son las raíces de la ecuación x2 + 3x — 10 = 0. Veamos si cumplen estas condiciones: Suma: 2 + ( — 5) = 2 — 5 = — 3. 10. si: 23456. luego 1 y — .) = — 3 — = — .no son 2 las raíces de la ecuación dada. . Producto: 2 X ( — 5) = — 10. 1 y 5 son las raíces de x 2—4x —5 = 0.3 y su producto tiene que ser el tercer término — 10 con su propio signo. (3 ) Hallar si 1 y — f son las raíces de la ecuación 3x2 . tercer término con su propio signo. .

(-4 )+ (-£ ) = .5 y .= 0 o sea 5x2 + 23x + 12 = 0.1 5 = 0. 7. -1 y 3. .j y f 11. D e­ de las raíces. 1 y 6. . Ejemplos 29 grado son 3 / — 5.2 y . Hallemos la suma y el producto Suma: Producto: 3 + (— 5 ) = 3 — 5 = — 2 3 X (— 5 )= — 15.TEORIA DI LAS ECUACIONES DE SEGUNOO ORADO • 47 1 (448) DADAS LAS RAICES DE UNA ECUACION DE SEGUNDO GRADO. .j = “ 7 ( — 4 ) X ( — 1) = — - EJERCICIO 278 Determinar la ecuación puyas raíces son: 1. luego la ecuación será: 5 3 x2 ------x -----. .f !<>• . 4 2 (3 ) Hallar la ecuación cuyas raíces son — 4 y — Suma: Producto: La ecuación será: 23 12 x2 H ------x H -----. la suma de las raíces es — 2. 5 5 R. R.. 2 + ( — J) = 2 — 1 = 2 X (— ^ ) = — ® La suma con el signo cambiado se pone de coeficiente del 29 término de la ecuación y el producto con su propio signo se pone de tercer término. 3 y . R.6 y . Aquí.2 y 8. Sabemos que la suma de las raíces de toda ecuación de la forma x2 +m x + n = 0 es igual al coeficiente del 29 término con el signo cambiado y el producto es igual al tercer término con su propio signo. Por tanto.f 12. . 3.2 y . luego el coeficiente del segundo término de la ecuación será 2.. 5. (2) Las raíces de una ecuación son 2 y Suma de las raíces: Producto de las raíces: Determinar la ecuación.f 9. la ecuación será: x2 + 2 x . el producto de las raíces es — 15.5 y f 2.4 .1 0 y 11.7 . 4. 3 y 4.i . DETERMINAR LA ECUACION (1 ) Las raíces de una ecuación de terminar la ecuación.= 0 o sea 4x2 — 5x — 6 = 0. luego — 15 será el ter­ cer término de la ecuación.

24.1 ’ 3 i 9 21. Por las propiedades de las raíces de la ecuación de 29 grado. Hallar los números. - (449) DADA LA SUMA Y EL PRODUCTO DE DOS HALLAR LOS NUMEROS Ejemplos I ( 1) La suma de dos números es 4 y su producto — 396. .7 y 2* y 1 2 ' 7* • • 23. 27.35 + 29 _ . 35 4 _ —35* v/352 .396 = 0. -1 5 y -11.3 5 ± V84Í 8 ~ . Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos.f . ecuación: ( x . 14. 7 y “ 2* 19. 7 y 7. 0 y 2.V ^ Í . 5 y -5 . Hallar los números. 1 20. 8 y .2+V5 y 2—VE­ ZO S+v^T. si la suma de los dos números que se buscan es 4 y su producto — 396# los dos números son las raíces de una ecuación de segundo grado de la forma x2 + mx + n = 0 en la cual el coeficiente del segundo término es — 4 (la suma con el signo cam­ biado) y el tercer término es — 396 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es: x2 .4x . 29.— x + 6 = 0. y — i.472 • ALGEBRA 13.3 5 * V 1225-384 8 8 . 2 8 25. 18 y -52. y 3 . (2) La suma de dos números es — ^ y su producto 6. en la cual el coeficiente del 2° término es ^ (la suma con el signo cambiado) y cuyo tercer término es 6 (el producto con su propio signo) luego la ecuación es x2 . i. 15. 2a y . m y 28. Resolviendo la ecuaaón: 4x2 + 35x + 24 = 0. x2= ~ 18.22 ) ( x + 18) = 0. Resolviendo esta Las raíces de esta ecuación son los números que buscamos. x — 22 — 0 x + 18 = 0 x = 22 x = — 18 R.4(4) (24) 8 ~ . 22. . Los dos números que buscamos son las raíces de una ecuación de 29 grado cuyo primer término es x2.8 y .6 Xl~ 8 ~ 8 ~ *2 8 8 ~ Luego los números buscados son . Xi = 2 2 .a . Luego los números buscados son 22 y — 18. i i 18.3 5 ±29 3 4 _ . 16.J. R. 0 y 17. l+ \/2 y 1 -V 2 . 8 v 4 * m 26. b y a—b.

La suma es —^ y el producto 8. La suma es ^ y el producto 12. 11.La suma es — y el producto ——. 8. La suma es 2 y el producto — 4.TEORIA OI LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 473 •» EJERCICIO 279 E ncontrar dos números sabiendo que: 1. 7 8 15 La suma es ^ y el producto 16. 21. La suma es — y el producto — 1^ 6^. 33 3. La suma es j y el producto — ESTUDIO DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO ax2 + bx + c. La suma es 2 y el producto —1. 6. — a a q u e es la ecuación general de 2o. La suma es —7b y el producto 1062.y el producto 1. 7. © DESCOMPOSICION EN FACTORES DEL T R IN O M IO DE SEGUNDO GRADO El trinom io de segundo grado ax2 + bx + c puede escribirse ax2 + bx + c = a (x2 + —x + — ) ' a a / (1 ) Igualando a cero el trinom io del segundo m iem bro se tiene b c x 2-i— x H = 0 o ax2 + bx + c = 0. grado. La suma es J y el producto 9. La suma es . 17. 19. 2. 10. La suma es 11 y el producto 30.La suma es —13^ y el producto —6. 4. La suma es a y el producto —2a2. 20.3 . Sabemos (446) q u e las raíces x x y x 2 de esta ecuación tienen las dos propiedades siguientes: b b . La suma es —49 y el producto 2945 La suma es 6 y el producto — 247. La suma es —1 y el producto — 306. 14 La suma es 4^ y el producto — 4. La suma es —^ y el producto — 13. La suma es 1 y el producto — 18. La suma es — y el producto 260.

c = a(x . .1 6 ___ 4 12 3' _ -5-11 .x2) y en lu g a r de — ponem os su igual XiX2.X i) ( X . Igualando a cero el trinomio.5 + 1 1 _ 6_ _ 1 ~ 12 ~ 12 12 12 ~ 12 ~ 2* . Luego. 2) Se descom pone el trin o m io en 3 factores: x m enos u na de las raíces y x m enos la o tra raíz.4 ) _ . se tiene: a x 2 4.bx 4. q u e es a.—x 4.S ± V 25 + 96 .5x — 4 = 0.(*! 4. b A hora. se tiene: 6x2 4.— = x 2 .5 * V l2 T -5±1J 12 *l ~ X>~ 12 _ .Xi) (x . g ra d o en fac­ tores hallan d o las raíces. se procede así: 1) Se iguala el trin o m io a cero y se h allan las dos raíces d e esta ecuación.X 2). .x xx 2 a a (m u ltip lican d o ) = x2 —XiX —x2x 4.x 2)x 4. El co eficien te de x 2.— = (x — Xi) (x — x 2).5x — 4.474 • ALGEBRA o b e .4 1 6 ) ( . Hallemos las raíces de esta ecuación: ^ . en definitiva. 2) x m enos u n a d e las raíces d e la ecuación q u e se o b tie n e igualan d o el trin o m io a cero. © DESCOMPONER UN TRINOMIO EN FACTORES HALLANDO LAS RAICES Visto lo an terio r. Ejemplos (1 ) Descomponer en factores 6x2 4.x 2) lo qu e m e dice q u e el trin o m io d e segundo g rad o se d escom pone en 3 fac­ tores: 1) E l coeficiente de x 2. S ustituyendo el valor de este trin o m io en (1).XiX2 (factorando por agrupación) = x(x —Xi) —x 2(x —Xi) = ( X . si en el trin o m io x 2 4— x H — en lu g a r de p o n em o s su a a a Q igual —(Xi 4. 3) x m en o s la o tra raíz.5 ^ V 5 * . nos q u ed a q u e b e x 2 4. para descom poner u n trin o m io d e 2o. tenem os: b c x 2 + —x 4.

Ordenamos en orden descendente con relación a x y lo igualamos a cero: — 15x2 4. Resolviendo esta ecuación:___ _ ” — 26 ± v 262 .( 5 x .( .2 6 48 ±14 *i = x2 = Entonces: 48 -26-14 48 -40 A 5 48 48 6 24x= + 26x + 5 = 2 4 [ x .l ) ] [ x .J = -----------------.1 5 ( x .4 ) X“ 30 7+17 Xl 30 7 — 17 Xí" Entonces: 30 “ 24 30 -10 30 “ 4 5' 7 ±^289 . se tiene: 24x2 + 26x. 30 ~ 7 ±17 30 _ 1 3’ / 4 \ / 1\ — 15( 5x — 4) ( 3x + 1) 4 + 7 * — 1 5 x * = .4 < 1 5 ) l. . el trinomio se descompone: 6x’ 5 x .5.5 x ) l l + 3 x ) R.2 6 ± V l 9 6 _ 48 .--------------= .| ) ] = 2 4 ( x + I ) ( x + = 24(4x + l)(6xt _ 5)=(4x + 1)(6x + 5) r 24 ( 3) Descomponer en factores 4 4.2 6 + 14 — 12 *1 " .( .4 ( 2 4 ) 5 _ 48 .7x 4.4 ) l 3 x + l) = l 4 .j ) ( x + .26x 4. Igualando a cero el trinomio.I ) [ x .4 = 0 l5xf —7x — 4 = 0 ' Resolviendo: _ 7 ± V 7 2. = ( 2 x .1 ) ( 3x4-4) ( 2 ) Descomponer en factores 24x2 4.( .f 5 = 0.I ) (* + j ) + _ 6 ( 2x~ ' ^ ( 3x + 4 ^ _ 612x — 1 ) (3x + 4| R.í ) ] = 6 ( x .4 = <s( x .7x — 15x2.TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO • 475 Entonces.

4x2. l l x 2—153x—180. en el trinomio y = x2 4* 2x —3 tenemos: Para x . luego. 18x2+ 3 1 x — 49. 6x 2—a* —2a 2.0 x=l x —2 y-~3 7=0 y= 5 x = —1 x ——2 )>——4 y ——3 etc. 4. 100—15x—x2. 5. Así. 10x2+ 207x—63. En este caso: a) El trinomio tiene el mismo signo de a para todos los valores de x mayores que ambas raíces o menores que ambas raíces Si x es mayor que x x y que x2. Designando por y el valor de la función.c = fl(x —Xi)(x —x2). 5— 9. 6. y como este producto es igual al trinomio. Aquí vemos que a cada valor de x corresponde un valor de y. el signo de a(x —x 1)(x — x2) será igual al signo de a. 14. 12x2— 25x+12. 15x2—32mx — 7m3. luego.4 7 6 • ALGEBRA m. 13. #2+ 24x+ 14 3.bx 4. 3. VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE SEGUNDO GRADO 19. 16. 20. A continuación vamos a estudiar las variaciones del signo del trinomio y del valor del trinomio que corresponden a las variaciones del valor de x. se tiene: y = ax2 4* 4. 30x2—61x+30. su producto es positivo.EJERCICIO 280 Descomponer en factores. Consideraremos tres casos: 1) b2-4 a c positivo. los dos binomios de (1) son positivos. 1 1 . Las raíces del trinomio son reales y desiguales. el trinomio tiene el mismo signo que a. 4+ 13x—12x2. i r 72x2—55x—7.c es función de segundo gra— do de x. x2—16x+63. 6x2+ 7 x —10. x*—26x—155. ambos bino­ mios son negativos. 12x*+5x— 2. 2324. 15. 12. 8x2+50x+63. 2. 5x2+ 22xy—15y2. 22. (453) v a r ia c io n e s d el s ig n o del t r in o m i o Sabemos (450) que el trinomio de segundo grado se descompone de este modo: y = ax2+ bx 4. hallando las raíces: x2. ^52y El trinomio de segundo grado ax2 4. 8. 15+ 4x— 10. 18. 1. (1). 2x2+ x — 6. . 6—x— 9x—2x2.c. 7. o sea del trinomio. entonces. A cada valor de x corresponde un valor de la función o del trinomio. su producto es positivo y si x es menor que x x y que x2. 6+ 31x—30x2. 5x2+ 41x+ 8. 2 1. 27x2+ 30x+ 7.

o sea del trinomio. Si x es mayor que una de las raíces y menor que la otra. luego. el signo de esta fracción será igual al signo del denom inador 4a y este signo es igual al signo de a. Las raíces del trinom io son imaginarias. (454) VALOR MAXIMO O M INIMO DEL TRINOMIO — Para calcular el valor máximo o mínimo del trinomio. m ultiplicando y dividiendo el segundo miembro por 4a.» El num erador de esta fracción siempre es positivo porque (2ax 4 b)2 siempre es positivo (todo cuadrado es positivo) y 4ac — b2 también es posi­ tivo por ser b2— 4ac negativo. Com o *i = *2> para cualquier valor de x distinto de esta raíz los dos binom ios de (1 ) serán positivos ambos o negativos ambos. el signo del trinom io será igual al signo de a para cualquier valor de x. su producto es nega­ tivo y al m ultiplicar a por una cantidad negativa su signo cambiará. 2) b-' —4ac = 0. el trinom io tiene signo contrario al signo de a. Entonces en y = ax2+ bx + c. luego. es igual a esta fracción. luego. En este caso: P ara cualquier valor de x el trinom io tiene el mismo signo que a.• Descomponiendo el trinom io cuadrado perfecto 4a2x24 4abx 4 b2 se . miembro: 4a2 4 4abx + b24 4ac — b2 x2 y = ------------------. Si b2—áac es negativo. el trinom io tendrá igual signo que a. el denominador 4a es positivo y tiene . 3) b* —4ac negativo. tiene: (2ax 4* b)2 4 4ac —b2 y = -----------5 -----------. Las raíces del trinom io son iguales. luego. En este caso: El trinom io tiene el mismo signo que a para todo valor de x distinto de la raíz. o sea el trinomio. uno de los binomios de (1 ) es positivo y el otro negativo. y su producto será positivo. 4ac —b2 es positivo.TRINOMIO DI SEGUNDO GRADO # 477 b) El trinom io tiene signo contrario al signo de a para todos los va­ lores de x com prendidos entre ambas raíces. y como y.s ------------------. el signo que resulte de m ultiplicar a por este producto será siempre igual al signo de a. luego. usaremos la ex{2ax + ti> + ia c-b > * > = -------------.Ta-------------- Presión <2): 1) Cuando a es positiva ♦ En la fracción del segundo miembro. que es el valor de y. se tiene 4a2x2+ 4abx -f 4ac -------------ü ------------- Sum ando y restando b2 al num erador del 2o.

m ie m b ro b y esta fracción.l . x= . y 4a n o co n tien e x). El valor de esta expresión es el que varía p o rq u e contiene a la x . y = 11 y= y= y= y= 6 3 3 6 1/ x— x= 2. el valor del n u ­ m erador depende *del valor de (2ax 4 b)2. 4a c — b2 tiene un valor fijo po rq u e n o co n tien e x.= -------------. cuando a es positiva. . y= 2 . y. el d en o m in ad o r 4a es n egativo y al dividir el num erad o r por 4a cambiará su signo. o sea el trin o m io . el trinom io tiene un valor m ínim o. 4a Ejemplos (1 ) Sea el trinomio y = x2 — 2x 4 3. luego.b * K 2a/ se convierte en y —-----------. 4a c . la fracción tieb ne su m ayor valor cuando (2ax 4 b)2 = O. b el trinomio tiene un valor mínimo para x = --------. positiva. 4ac — b2 2a r y este valor m ín im o es -----------. x= O .. y este máxi.b 2 r 2a 7 m o o m ínim o vale ------------. En el n u m erad o r. tiene u n valor m ín im o p ara x = — . Entonces.) 4 6 = —b + b = 0 y la expresión 4a c . y esta expresión vale cero cu an d o x = —— —. el trinomio tiene un valor mínimo para -2 . el valor de esta fracción depende del valor del n u m erad o r. 2a 2 4a 4 En efecto: Para x = — 2. te n d rá u n valor máxib .. 4a Luego. el menor valor q u e p u ed e tener (2ax 4 b)2 e^ cero. 4ac — b2 cuando a es negativo. luego. 4a 2) C uando a es negativa. el trinom io tiene u n valor m áxim o. Como a = 4 1. A hora bien. En resum en: Si a es positiva.4 x = — — = -----. luego.= 2. 4ac — b2 4 X 3 . si v.. lo q u e o cu rre cu an d o x = — mo para x = — y com o y es igual a esta fracción.= 1 y este mínimo v a le -----------. o sea el trinom io. cuyo m áx im o vale — —---. por- que entonces se tiene: 2ax + b = 2 a ( ------. b El m áxim o o m ínim o corresponde al valor de x = --------. es igual a la fracción del 2o. Si a es negativa. 3..478 # ALGEBRA un valor fijo (p orque lo q u e varía es x. cuando a es positiva.

y= y= y= y= 5 0 V \ i \ \ \ = = = 1 2/ x= X - 3 3/ 4.2 y este 4 -4 -4 = 3. que: Para x= x= x en X X x= x — X= x= 3.l C N II II (455J REPRESENTACION GRAFICA DE LAS VARIACIONES DEL TR IN O M IO DE 2? GRADO Ejemplos (1 ) Representar gráficamente las variaciones de x2 — 6x + 5. Representemos el trinomio como se vio en el número (4 3 8 ) . 6. 73). haciendo: | T = « P —¿* + 5T] Tenemos (fig. . o 1# 2/ y= -¿ y= . positiva.l . X = X = 5 12 1 X 0 X y= Representando coda uno de estos puntos y uniéndolos por medio de una curva te­ YFIGURA 73 nemos la parábola de la figura 73 en la que se ve todo lo que hemos dicho sobre las variaciones del trinomio. Por ser b2 — 4ac = 36 — 20 = 16. 4. 7.l y= -6 II 2 2 A 12 . 0.TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO 479 Sea el trinomio y = .3 y= y= 0 / \ \ \ y / / ! i X 5. las raíces son reales y desiguales.1. 4ac — b2 _4( — 1 )( — 1 ) — 16 4a En efecto: Para -4 x = -1 . X = y = _ 4 (mínimo) y= .x 2 + 4 x . Y= y= y= . Como a = K 1 -U J II 1 II 1 1I .

el coeficiente de x2 es + 1) para todos los valores de x mayores o menores que ambas raíces. x= y= 9 y -4 0. Se tiene (fig. b) que el trinomio tiene signo contrario al signo de o para todo valor de x comprendido entre ambas raíces. 4) El valor minimo del trinomio (el valor mínimo de la ordenada) corresponde al valor de x = 3 que es el valor de x = ------.x = 0 y x = 6 . 1. . 3) El trinomio es negativo para todo valor de x mayor que 1 y menor que 5 porque sabemos (4 5 3 .4.. 4a 20 5) Para todos los valores de x equidistantes de x = 3. h -----------es eli valor de 4 o c -b 2 . para x = 1 y x = 5 . (2 ) Representar gráficamente las varia­ ciones de x2 — 4x 4. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de. 4. a) que cuando las raíces son reales y desiguales el trinomio tiene el mismo signo que o (aquí a. Y= 1 y= 4 5. x mayor que 5 y menor que 1 porque sabemos (4 5 3 . las raí­ ces son reales e ¡guales. Por ser b2 — 4ac = 16 — 16 = 0. El trinomio o sea el valor de la ordenada se anula para x = 1 y x = 5. . y = 9. Tenemos: y = x2 — 4x + 4.4 8 0 • AUGURA En ella se ve: 1) Que la curva corta el eje de las x en dos puntos cu/as abscisas son 1 y 5 que son las raíces del trinomio. etc. 1®. el trinomio (la ordenada) tiene valores ¡guales. 1*. y este mínimo vale — 4 que b . 74. es decir para x = 2 y x = 4. Representando estos puntos y uniéndolos obtenemos la parábola de la fig. x= y= 1 x o Y FIGURA 74 -i— X x= x= x= _ 3. 74) que para: x = — 1..

El trinomio es positivo para todo valor de x distinto de x = 2. las raíces son imaginarios. x = --1 y x = 3 el trinomio tiene valores iguales. porque sabemos (453. Como b2 — 4ac = 4 — 12 = — 8.REPRESENTACION GRAFICA % 481 En la figura observamos: 1) La curva es tangente al eje de las x y lo toca en el punto cuya abscisa es 2 que es el valor de las raíces del trinomio: xi = X2 = 2. para todo valor de x y aquí a = 4.1. porque las raíces son imaginarias. y= 3 y= y 2 3 ó 3. El 2) 3) mínimo 4) (3) Representar gráficamente las varia­ ciones de y = x2 — 2x + 3. 75. 1. 2) El trinomio (la ordenada) es positivo para todo valor de x porque sabemos (4 5 3 . Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola de la fig. Véase que el trinomio (la ordenada) se anula para x = 2. X— X— X = X= X= X= y= n y= 6 . 0. 2. el coeficiente de x2 es + 1) para todo valor de x distinto de la raíz. negati­ va. 3 ®) que cuando las raíces son imaginarias el trinomio tiene el mismo signo que a. 4ac — b2 4a y este mínimo 3 ) El mínimo del trinomio es y = 2 que es el valor de corresponde al valor x = 1 que es el valor de x = ~ 2a 4) Par/J todos los valores de x equidistantes de x = l como x = 0 y x = 2.1. etc. .. x = 0 y x = 4. coeficiente de x2. 2a 4a Para todos los valores de x equidistantes de x = 2 como x = l y x = 3. del trinomio (de la ordenada) se obtiene para x = 2 que es el valor b 4ac — b2 de x = ---------y este mínimo vale 0 que es el valor d e ---------------. Tenemos (fig 75) que para: X= -2 . En la figura observamos: 1 ) La curva no toca el eje de las x. el trinomio tiene valores ¡guales. 4. y= y = 11. 2?) que cuando las raíces son ¡guales el trinomio tiene el mismo signo de a (aquí a.

• ALGEBRA ( 4 ) Representar gráficamente las variaciones de y = — x2 * f 2x 4. pero como a = — 1. 2 x * . 7.b 2) Para x = l que es el valor x = —— el trinomio (la ordenada) tiene un valor 2a 4a c — b 2 máximo . positiva. Tenemos (fig. En la figura se ve que: 1 ) La curva corta el eje de las x en dos puntos cuyas abscisas son — 2 y 4 que son las raíces del trinomio.3 x 24-7x+2Q . sabemos (4 5 4 . —x2—4x + 5 .8. x24-3x—10. luego las raíces son rea­ les y desiguales.x . x24*4x 4-2. 12. 8. 2. 0. x= X X y= y = y yaz y = 9 8 3. 5 x= X = 4. la parábola estará invertida. x2+ x . x^-3x4-2. 0 -7 Representando estos puntos y uniéndolos tenemos la parábola invertida de la fi­ gura 76. y = 9 que es el valor -------------. x2+3x4*2. EJERCICIO 281 4. = = = = -2 .1 5 . 2. R epresentar los siguientes trinom ios y estu d ia r sus variaciones: 1. 10. x2—2x4-1. 5. 1. 5. . . 2 x 24-x . En efecto. 3. 11.1 2 . y= y= y= y = -7 0 5 8 = -1 . Aquí b 2 — 4oc = 4 — 4{ — 1 )8 = 4-h 32 = 36. 76) que para x X X X = -3 . . **-6x4-39.x 24-2x 4-15.6 . 2®) 4a que cuando a es negativa el trinomio tiene un máximo. ne­ gativa. 6.

2i y — 2i.o X2 V4 V— = ±2. 483 . R. Profesor de la Universidad de Berlín. Descomponiendo x4 — 16 se tiene: ( x 2 + 4 ) ( x 2 . 2. dos reales y dos imaginarias. x 2 = 4 . - = ± 2t. En sus primeras investigaciones abordó el problema de los números irracionales. Su nombre es inseparable del de su discípula Sonia Kowalewski. valiosa matemática rusa. x3 — 27 se tiene: ( x . ’ . (4 5 6 )ECUACION BINOMIA es una ecuación que consta de dos términos. ' .Münster. independiente La fórmula general de las ecuaciones binomias es y (457) RESOLUCION DE ECUACIONES BINOMIAS SENCILLAS — Vamos a considerar algunas ecuaciones binomias que se resuelven fá­ cilm ente por descomposición en factores.4 . x = ± x2 -f. X = ± 4=± 2 (2 ) Resolver la ecuación xa — 27 Descomponiendo = 0. KARL W IL H E L M THEODOR WEIERSTRASS <18151897) Matemático alrniin.4 ) = 0. Puede considerarse a Weierstrass el verdadero padre del Análisis Moderno. Fue maestro de escuda y mas tarde. CAPITULO ECUACIONES BINOMIAS Y TRINOMIAS XXXVI A =0. Ejem plos (1 ) Resolver la ecuación x4 — 16 = 0. Mas luego se dedicó durante el resto de su vida al es­ tudio de las funciones de variables complejas y de variables reales. Igualando a cero cada uno de estos factores: x2 _ 4 = o .4 Esta ecuación tiene 4 raíces: 2.3 ) ( x 2 + 3x + 9 ) = 0. = . uno de los cuales es independiente de la incógnita.

Entonces.3 V3i 2 (458)1NUMERO DE RAICES DE UNA ECUACION (458) El grado de u n a ecuación indica el n ú m e ro de raíces q u e tien e. tiene 3 raíces. .T 2 -i± n ít v ^ t / 2 ” —i ± * v3~ 2 '■ Entonces. etc.3 ± y / ' f . .484 # ALGEBRA Igualando a cero cada uno de estos factores. esta raíz elevada al cubo tiene q u e darnos 1 . una ecuación de 2o.3 . tiene 4 raíces. descom poniendo x8 —1 . las raíces cúbicas de la u n id a d son tres: u n a real. u n a ecuación de 4o.A ( r \ .3 ± v r 2 7 \ ~ . u na real y dos im aginarias. En efecto: Siendo x la raíz cúbica de la u n id ad . 1 y dos — 1 -f* i V3 —1 ¿ \/W im a g in a ria s -------. ] + » -t* * 2 = 0.56 j —3± 2 _ .i ± v"rr. O tra propiedad de estas raíces es q u e la sum a d e las tres es igual a cero.y ----. Vamos a resolver esta ecuación. se tiene: x —3 = 0 x2 + 3x + 9 = 0. com o el ejem plo an terio r 1. siendo 1 la raíz real y designando una de las im aginarias por * .-----Estas dos raíces im aginarias tienen la pro p ied ad de q u e si u n a de ellas se eleva al cuadrado. x . 3 y dos imaginarias . se obtiene la otra. u n a ecuación de 3fer.3 + 3 VS¡ . Así. grado tiene 2 raíces. —1 = 0.'íí r ) X_ 2 . se tiene: Resolvamos esta ecuación por la fórm ula: x —1 = 0 x 2 + x + 1 = 0. (45^) RAICES CU BICAS DE LA U N ID A D La unidad tiene tres raíces cúbicas. Así. j (x —1 )(** + x + 1) = 07] x=l.1± v . T e n d re m o s:_______________ Igualando a cero estos factores. y tenem os la ecuación bin o m ia: *3 = 1 o sea. la o tra raíz im aginaria será « 2. grado. grado.1 _ — 3 ± 3 \ /3 / 2 La ecuación tiene 3 raíces: una real. x =3 Resolvamos la ecuación x2 + 3x + 9 = 0 por la fórmula: x —3 ± ^ W . com o el ejem plo an terio r 2.

6. 2x8 + 9x4. Son ecuaciones trinom ias: x4 + 9x2 + 20 = 0. x4— 625=0. grado.1 4 4 37 ± Vl225 37 35 . ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR AL SEGUNDO QUE SE RESUELVEN POR LA FORMULA DE LA ECUACION DE 2? GRADO T o d a ecuación trinom ia puede escribirse a(xn)2 + b x a + c = 0.37x2 + 9 = 0. Las ecuaciones trinom ias en que el prim er térm ino tiene x4 y el se­ g u n d o x 2 se llam an ecuaciones bicuadradas. 8. 5. se hallan los valores de x.H allar las raíces cuartas de 64. 7. xs+8=0. después de or­ den ad a la ecuación en o rden descendente con relación a x.4 | 4 ) ( 9 ) 37 ± V 1369. 10. 4. Esta es una ecuación bicuadrada. H allar las raíces cúbicas de 8. 3. 9. (1 ) Resolver la ecuación 4x4 . 2. xs+ l= 0 .ECUACIONES TRINOMI AS # 485 W EJERCICIO 282 b Resolver las ecuaciones: 1. (460) ECUACIONES TRINOMIAS son ecuaciones que constan de tres térm i­ nos de la form a ax2n + b x D+ c = 0.5 = 0. x4=81. x6 + 6x8. como las de 2o. extrayendo la raíz enésima. T a m b ié n p u eden resolverse. x4—1=0. A plicando la fórm ula de la ecuación de 2o. x4— 256=0. x6— 729=0. Aplicando la fórmula de la ecuación de T grado se halla el valor de x2: 37 ± v ' 372 . grado se halla el valor de x a y. etc. luego. x»+64=0. en el prim er té rm in o la x tiene un exponente doble que en el segundo térm ino y el ter­ cer térm in o es indep en d ien te de x. Esta ecuación puede escribirse 4 ( x* ) 2 . por descomposi­ ción en factores.3 7 x 2 + 9 = 0.7 = 0. donde se ve que.

9. las ecuaciones binomios x3 .' Esta es otra ecuación bicuadrada.( x 2.2 3 y — 2 son las raíces principales. 2 .3 ) 2=80. ¿ (2 ) Resolver la ecuación 3x4 — 46x2 — 32 = 0. extraemos la raíz cúbica: x3 = 27 x= V J7= 3 *3 = . 6. 4x4—37x2+ 9 = 0 . ^os rea^ y ^os imaginarias. x = ± 4. para hallar los valores de x.J . 2 2 19-35 — 16 x = ----------.1 0 x 2+ 9 = 0 . ¿ y — \ . como se vio antes. todas reales.1 6 = 0 .27 = 0 y x3 + 8 = 0. x2(3x2+ 2 )= 4 (x 2. Igualando a cero los factores.8. 2 • .X - — —r = = / Las cuatro raíces son: 4. x4—45x2—196=0. Descomponiendo el trinomio.4 P 2 W ) _ 19 ±: n/T223"_ 19 ± 3 5 _ ^ ^ . — 4. 19 + 35 54 _ x = . x4+ 16x2-2 2 5 = 0 .6 W ALGEBRA Hemos obtenido los valores de x2.6 1 x 2+900= 0. ex­ traemos la raíz cuadrada a cada uno. 1112. Aplicando la fórmula de la ecuación de 2 9 grado. es EJERCICIO 283 Resolver las ecuaciones siguientes. Hay además otras 4 raíces imaginarias que se obtienen resolviendo. para hallar x. x4+ 3 x 2. tenemos: (3x2 + 2 ) ( x 2 — 16) = 0. 2 2 Entonces. tenemos: x2 — 16 = 0 x2 = 16 3x2 + 2 = 0 3x2 = — 2 X2 = R. y tendremos: x2 = 9 x= ± V9 = ±3 x * = i / .3 ) + 1 3 . (3 ) Resolver la ecuación x6 — 19x3 — 216 = 0. Vamos a resolverla por descomposición lo que suele ser más rápido que aplicar la fórmula. . hallando todas las raíces: x4. x4—13x2+ 36= 0.= -------. Ahora.-R. x4—6x2+ 5 = 0 . 7.= . x4.— = — =27. 13. 9x4— 40x2+ 16= 0 .2 9 x 2+ 100=0.4 = 0 . 1425x4+ 9 x 2. 10. x4.x = ± v r = ± i Las cuatro raíces de la ecuación son: 3. obtenemos x3: x3 _ 3 __ 19 ± v W _ . — 3. 8.3 = 0 .8 x= y “ 8= . (2x2+ l ) 2. 4x4+ l l x 2.

x10-3 3 x 5+32=0. 4. 3x=16v^c-5. (462) T RANSFORMACION DE EXPRESIONES DE LA FORMA V a ± V T EN SUMA DE RADICALES SIMPLES H agam os V o + V F = V~x + \fy (1) ¡ V a-V F=VJ~W m i Resol y tendremos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas x e y. EJERCICIO 284 £ Resolver las ecuaciones: x6. 5. En efecto.2 = 0 x =2 T V¡F= 2. ( xT . Elevando al cubo: x2 = 8 X= ± vl f = ± 2 _2 Igualando a cero x8 — 4 se tiene: _ 2 ___ x3 . xrM-30x3+81=0. i. Igualando a cero x3 — 2 se tiene: 2_ x3 .7 x 3— 8=0. vamos el sistema: .8 4 2 x = \ / ” 27 = 3 x = ^ “8 = . 2. 10. x + x 2= 6.9 x 2+8=0. x8— 4Jx4+400=0. 3. s /x 2 = 4.ECUACIONES TRINOMIAS • 487 Por descomposición. x-*-13x-2+36=0. 6. 9. 12. *s —27 = 0 xs = 27 xs + 8 = 0 ••• xs = . 11.2 (4 ) Resolver la ecuación x3 — 6x8 + 8 = 0. descomponiendo: ( x3 — 27) ( Xa + 8) = 0. I 8. R ± 2VT ± 8 . 8x°+15x3— 2=0. x"°4-35x_3= — 216. W b 1.2 2 Tendremos: ) ( jc*"— 4 ) = 0. 2x2-5x<+2=0. 7. x-‘"=242x-r'+243. x3.4 = 0 £ x3 = 4. se resuelve mucho más pronto la ecuación x6—19x3—216=0. Elevando al cubo: x2 = 64 x = ± V64 = ±8. Vamos a descomponer el trinomio.

V “9 .g — + y 2~ ----------/ a+m / a —m V a .V ^ 4 4 luego.______ _____ * =J--------------------------------------------------------------. Sustituyendo los valores hallados para x (3) e y (4) en las ecuaciones (1 ) y (2). Si a2 — b tiene raíz cuadrada exacta.--- í + v ^ 1+ 2 ^ « + ^ i ' V d . el radical d o b le se co n v ierte en la suma algebraica de dos.2 ' / g + vrb ^ a .488 • ALGEBRA S um ando (1) y (2) se tiene: / ----------- y /a W ~ b * a — fe = %T~X :>í~x = — z £ O b ± .m .“-------¿ 2a —2 ^ a 2 — b _ a —^ a 2—¿ > ~ 4 /= o sea: a —V a2—ib .ñ ^ T j > v 2 E levando al cuadrado am bos m iem bros d e esta ú ltim a ig ualdad. se tiene: . ~ a—m ~ C i 2 (4) . pues lejos de sim plificar. nos q ueda *— _____ á 2—6 2 _ a -fvHb -f 2v^fl^—¿>jf q — ¿ _ 2a+ 2 ^ a2 — b __ a v > ~ _____4 __ 4-V a2— b 2 (3) y designando V a 2 — b por m se tiene: * a+ m R estando (1) y (2) se tiene: = .v b + a .^ b _____ 4 a + \ í b —2 V a 2 —b + a —' ^b 4 luego.. .f a .^ b + a . p ero si a2 — b n o tien e raíz cua­ drada exacta. el radical doble se convierte en la sum a de dos radicales d o ­ bles.s f b = y — g— “ y ~ 2~ T éngase presente en esta transform ación q u e m = V a i — b. com plica. queda: ? = ------. se tiene: . radicales simples.^ ~ b 4_______ fl+ v'“ ? + 2 ' / ( « + V ’b ) U . lo que no trae ninguna ventaja.--------^ «+ vt= y / a +m Á/ a .---------a+ 2 > -----.— Elevando al cuadrado: ______ ______ a + ' / b .

luego: ^ T ^ = y ± f 4+ y ^ 4= v j + v r = .9 + 6 vs: 2 7 . Aquí. m = V a 2 — b =V 36 —20 = n/Tó = 4.4 \/6 .V ll+ 2 v ^ 0 . ► EJERCICIO 285 T ransform ar en suma algebraica de radicales simples: 1. V 3 2 . (2) Transformar \ f l — 2 VTO en suma algebraica de radicales simples. Aquí 0 = 6. m = V a 2 — b = V 49 — 40 = 3.30-20V 2.6+ 4V 2.2 vio = ^ 7 .1 8 + 6 V 5 .8 + 2V 7. 26.TRANSFORMACION DE RADICALES DOBLES • 489 Ejemplos (1) Transformar \Zó + V 20 en suma de radicales simples. 20 . 12. para lo cual hay que elevarlo al cua­ ________ drado.'¿lo.n/1 4 . 17V F V ¡ “ ■ v5 ñ 7 ¡ H allar la raíz cuadrada de: 19. 9 . tenemos: V/ . + v i . Introduciendo 2 bajo el signo radical. \ / 8 . 22. 4. 7. . 26. 2.V700. 23. luego: V7 — 2 V IO = v f T v ^ " = x / ^ R. V 8 + V 2 8 : «• VÍ3+Ñ7Ü. 11.2V143.7 + 4 V 3 . 21. 5. b = 40.10 + 2 V 2 1.% + 30\/2. 14-V 253-60V 7. b = 20.\/5 + \/24. V 73-12V 35. IB.\'T>ao= ^ 7 . V 8 4 -1 8 V 3 .9 8 -2 4 V ? 24-24 .\ / 6á 3.V293 -3 0 V 2 2 . %/l4+V132. 10-V28 + 14V3. 8 . a = 7. /55 13.V 2 1 + 6 V ÏÔ .

4.. — 1 ... Estudió en la Escuela Politécnica.. Es im­ portante su trabajo sobre las ecuaciones fuchsianas* CAPITULO PROGRESIONES XXXVII (463) SERIE es u n a sucesión de térm in o s form ados d e ac u erd o c o n u n a ley. luego es nombrado Profesor de Mecánica y Física Experi­ mental en la Facultad de Ciencia de París. 5.... es u n a serie cuya ley es q u e cada térm in o se o b tie n e m u ltip lic an d o p o r 2 el té rm in o a n te rio r. Así. es u na serie cuya ley es q u e cada té rm in o se o b tie n e sum ando 2 al té rm in o an terio r: 1. Fue Profesor de Análisis M atem ático en Caen.. 7 . 3 + 2 = 5.. 7 . Las series q u e estudiarem os en A lg eb ra elem e n ta l son las progre* siones.es una progresión a ritm ética crecien te cuya razón 3 es 2 po rq u e 1 + 2 = 3. * ..Nancy Parií JULES-HENRI POINCARE (18S 4-19V 2) M a tem itico francés.. 5 + 2 = 7. PROGRESIONES A R IT M E T IC A S ^64) PROGRESION ARITMETICA es toda serie en la cu al cada té rm in o des­ pués del prim ero se o b tien e sum án d o le al té rm in o a n te rio r u n a c a n ­ tidad constante llam ada razón o diferencia. NOTACION El signo de progresión aritm ética es v y e n tre cada té rm in o y el si­ g uien te se escribe un punto.... 490 . 5. 3. 2.. I. 8 . Indeptn- dientem ente de sus contribuciones a la m atem ática es un verdadero divulgador de los m étodos científicos. Las progresiones se clasifican en p rogresiones a ritm é tic a s y geom éB tricas..... Así.. etc.. 1 . Circulan por todo el m undo sus obras ''C iencia i Hipótesis" y "V alor Social de las C iencias".

es una progresión aritm ética decreciente cuya razón es —4 p o rq u e 8 + (—4) = 8 —4 = 4.. .2 = ----.0.10___ Aquí a = 4. luego: u = a + (n . 4 -f (—4) = 0.PROGRESIONES ARITMETICAS # 491 ^8.1—.. luego.4. cada térm ino es igual al anterior más la razón. R (2) Hallar el 23* término de -5-9. 0 + (—4) = —4.. tendrem os q u e u será igual al p rim e r térm ino a más tantas veces la razón como térm inos le preceden. etc. . U= a 4-(n — l ) r = 4 + ( 15 .. como esta ley se cum ple para todos los térm inos. . . luego: . n = 23. En toda progresión aritm ética. — 1----Aquí a = 9.7. -----. n = 15.4.. 1—_ la razón es 1——2 = -----. y com o u es el térm ino enésimo. 3 1 . .. * 4 2 4 1 3 8 2 (465) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERMINO ENESIMO Sea la progresión — ~..1 ) 3 = 4 + ( 14) 3 = 4 + 42 = 46. tendrem os: b= a+ r c = b + r = (a + r) + r d — c + r — (a + 2r) + r e = d + r = (a + 3r) + r a + 2r a + 3r a + 4 r ---- A q u í vemos q u e cada térm ino es igual al p rim er térm ino de la pro­ gresión a más tantas veces la razón como térm inos le preceden. —4 . en la q u e u es el térm ino enésim o y cuya razón es r. R . A ' Asi. razón e s ----------=1—.. _ 5 5 5 5 5 2 4 3 ..1 ) ( ~ 5) = 9 l (22)( — 5 ) = 9 — 110 = — 101.1)r = 9 + ( 2 3 . le preceden n —1 térm inos.. en 1 3 En -h2 .. 3 2 3 . 2 3 7 (3 ) Hallar el 38* término de -r .4. luego. r = 7 — 4 = 3.la.-----------.. luego: u = a + (n —l)r Ejemplos (1 ) Hallar el 15* término de -f.. r = 4 — 9 = — 5.. 1 . E n toda progresión aritm ética la razón se halla restándole a un tér­ m ino cu alq u iera el térm ino anterior.

7. 14. 5. 22.1 5 . -r-8 . -9 . Vamos a despejar a. 20.1 2 . 199 té rm in o de 25. ■— i 15. . . .*. -T 3 . 4... l .5 .. n R.. 7 1 . -s— 8 .. 399 té rm in o de -4. .. de 9*3 2 1 de ~ 7 *8 .. .3 „ . 123 _ H 3 _ „ 3 o= . t -r 5 .— 1—.. Despejando a. —3 . 21...3 . 12. - 17 3*8 466 DEDUCCION DE LAS FORMULAS DEL PRIMER TERMINO. r y n en esta fórm u la. -f-1 9 . . 9....i.5 .1 0 . 3.6 . . 2 4 .1 7 ......* J .1 3 .2 + 22-.. 0 . 19.1 .. 7.. 18.2 . DE LA RAZON Y DEL NUMERO DE TERMINOS Hemos hallado que u = a + („ _ 1)r.t -(4 l)j = . 6. T ra n sp o n ie n d o a y —r: u —a + r u — a + r — nr .. se tiene: a= u -(n -l)r u —a Para despejar r en (1) transponem os a y tenem os: w —a = (n —l) r . ... 279 té rm in o de 369 té rm in o 159 té rm in o 219 té rm in o 139 térm in o 19? té rm in o 5 i. 23.8 . (1). .1 2 . 10 .1 .2 .7 . r = ------ n —1 Para despejar n en (1) efectuam os el p ro d u c to in d ic ad o y tenem os: u = a -f n r —r... EJERCICIO 286 H allar el 1.3 ..1 5 ... 2.1 .1 2 ... 8. . -i-1 1 .1 0 ...2 .. — j ----5 2 4 . 14 3 de 15 5 1 -2 d e /• ' 4 1 6 de 0 3* * 8r 33? té rm in o de 41? té rm in o de 269 té rm in o de 11.* v 3 6 3 11 8 ‘ 24 “ 3 3 5 * 10" “ 24. 13. 16..1 0 .492 # ALGEBRA { 4) Hallar el 429 término de --. 17. n = ----------- . ...

8./ ------) 8 ' 4 __ 8 -----.= ----------.PROGRESIONES ARITMETICAS # 493 Ejemplos ( 1 ) Hallar el primer término de una progresión aritmética sabiendo que el 11* tér­ mino es 10 y la razón a = u . . El ler.. 3 3 1 1 Entonces: 1 13 3 1 20 n= ----- — = ---------------.6 -----30? ¿Cuántos térm inos tiene la progresión ..a _ 3----. térm ino de una progresión aritm ética es 5 y el 18Q térm ino —80. r 1 1 1 ~3 ~ 3 ~3 . H allar la razón. p P1. 1 . . EJERCICIO 287 El 159 térm ino de un a progresión aritm ética es 20 y la razón f-. 10. El 59 térm ino de una progresión aritm ética es 7 y el 79 térm ino 8J. ¿Cuántos térm inos tiene la progresión -i-4 .. H allar la razón de — 1 .+ 3 . 11. 6.2+ { . 12.h — 4 _ 8 _31 — ñ ~ -l 8— 1 7 ~ 7 ~ 56 ' R’ (3 ) ¿Cuántos términos tiene la progresión 2 . 7.2" 3 “ „ R.r 5 . El 329 térm ino de una progresión aritm ética es —18 y la razón 3.. 4.3 -----8 donde 8 es el 69 térm ino.—§ donde —f es el 179 término. 5.térm ino —42. 3. (2) Hallar la razón de una progresión aritmética cuyo primer término es — f y el 8* término 3¿.---------= — — = 2 0 ter. H allar el núm ero de términos. R .. térm ino de una progresión aritm ética es 5¿. ... 18? El 1 er.. H allar el 1 er. — donde — es el 109 térm ino. térm ino.( l l . ..j ) . H allar el 1 er..( 1 p ) ( * ) = 1 0 .. El 929 térm ino de una progresión aritm ética es 1050 y el 1 <*.( n .y . 4 4 H allar la razón de ----. 3 2 Aquí r = l — — 2 = — —. 1 3 25 3 31 __ u . .5 = 5. térm ino de una progresión aritm ética sabiendo que el 89 térm ino es f y el 99 térm ino 1 ..l ) r = 1 0 . H allar el 1 er.. .1 ) ( * ) = 1 0 . 5 J . . H allar la razón de -f.------------. H allar la razón. 2. 9.térm ino. el 29 térm ino 6 y el últim o térm ino 18. H allar el prim er térm ino.

u m +p=a+u que era lo que queríam os dem ostrar. a + (w+ l) r Del pro p io m odo... Sum ando estas igualdades... al té rm in o m le p rece­ den n + 1 térm inos (contando la a). tendrem os: —u — .u...... q u e consta d e n térm inos. .. todos estos binom ios son iguales a (a + u) p o rq u e hem os dem ostrado en el núm ero an terio r que la sum a de dos térm in o s eq u id ista n ­ tes de los extrem os es igual a la suma de los extrem os... tenemos: 2S = (a + u) + (b -f mj + [c + Ij + . > A hora bien.. cuya razón es r. tenemos: m= (1). u .ai. p .(n + 1)r m.494 • ALGEBRA En toda progresión aritmética la suma de dos términos equidistantes de Ies extremos es igual a la suma de los extremos. OBSERVACION a. el térm ino m edio equidista de los extrem os y p o r tan to . Sea la progresión -r a ... a y u.l .. podem os escribir (465) q u e m = fl + (n + 1)r.. según lo q u e acabamos de dem ostrar...r n .. m .. tendrem os: 5 = a b + c —.p y pasando p al p rim er m iem bro de esta ig u ald ad y u al segundo....+ l m + u y tam bién: 5 = u J m + / + ....... (468) DEDUCCION DE LA FORMULA PARA HALLAR LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION ARITMETICA Sea la progresión -í-a . -H( l + -r í m + b + ( u 4.. ...+ c + b + a... b ........ Vamos a dem ostrar q u e m + p = a + u... tendrem os: 2 5 = (a + u)n / v y de aq u í S = * ~ ----------? ( a 4... u = p + (n + l)r.p . S u p o n ­ gamos que entre a y m hay n térm inos y e n tre p y u tam b ién hay n té rm i­ nos. En efecto: H ab ie n d o n térm inos en tre a y m... D esignando por S la suma de todos los térm in o s de esta progresión.. h abiendo n térm inos e n tre p y u.. luego.. c . R estando (2) de (1).. q u ed a : C uando el n úm ero de térm inos de u n a progresión a ritm ética es im ­ par.u)n ........ (2).... q u e m y p son térm inos eq u id istan tes de los extrem os.. . y com o hay tantos binom ios como térm inos tiene la progresión. el duplo del término medio será ig u al a la sum a de los extrem os.... es decir.

1 3. . 1 .2 .tendremos: s = a + u n 7 + 73 12 80 X 12 <30. 17 prim eros térm inos de -r ..34 prim eros térm inos de 11.| ) = | . 3.^ ( a + u) n [ 7 + ( . de -4. de 42 . 2 ----14 prim eros térm inos de 19 prim eros térm inos de 3 2 1 ----- 3 8 10.. 6 r. En la formula de la suma entra u.3 —----1 18 12. Vamos a hallarlo: u = a + ( n . tendremos: = . . 23. de — 10 . 7. 2 1 ----7 —----2 9 11 prim eros térm inos de “* "2 -.^ . J ----14. aplicando la fórmula de suma. 1 . 46 prim eros térm inos de . 6. Entonces.1 1 . de 4 . —9 de —5 • —13 . 4 5 .3 1 . .— Hallemos el 13° término: 12 6 4 ü = a + ( n ..9 Aplicando ahora la fórmula de suma.. —4 ^ ----- .6 . . 3 EJERCICIO 288 H a lla r la suma de los: 1.? ) ] 13 ( K ) » ( ~ 7 ) 13 = L _ í¿ _ = _ 2 2 l = ^ = _ 47í . (2) Hallar la suma de los 13 primeros términos de -t* — 6 12 1 5 3 La razón es .r —5. . . R. .l ) r = 7 + ( 1 2 .19 . . 3 ^ ----13.2 . 22. 8 19 24 80 60 50 prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros prim eros térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos térm inos de 15 ..^ 3 .. . 9 prim eros térm inos de -s. 9.. 4. 32 . . .1)r = | + ( 1 2 ) ( . 8.. Aquí u es el 12® término que no lo conocemos. 2.l ) 6 = 7 + ( 11) 6 = 73. 12 prim eros térm inos de . 5. —21. .3 8 . .19 .PROGRESIONES A RITM ETICAS • 495 Ejemplos (1 ) Hallar la suma de los 12 primeros términos de -5-7 .

2 7 I + — = —.11 los términos 5.5. Ejemplos ( 1) Interpolar 4 medios aritméticos entre 1 y 3. 7 y 9 son medios aritméticos. ( 1). u—a n— 1 La razón la hallamos por la fórmula ya conocida r = ---------teniendo en cuenta que n es el número de términos de la progresión o sea los medios que se van a interpolar más los dos extremos. 1 y 3 son los extremos de la progresión.4 9 6 # ALGEBRA (^ M E D I O S ARITMETICOS Se llama medios aritméticos a los términos de una progresión aritmé­ tica que se hallan entre el primero y el último término de la progresión. sumando el y así Sucesivamente.7. 3 er.2 11 —+ — = 5 5 5 II 2 13 4’ termino —+ —= — 5° término. Así. En este caso. término. Si ha­ término de la progresión. la razón será: u—a n—1 3 -1 6 -1 2 5 Entonces: Sumando esta razón con cada término obtenemos el siguiente. 7 2 9 —+ —= T término 5 5 5 3er. • 5 5 5 Interpolando estos medios en (1 ) tenemos la progresión: 7 9 11 13 . 1 3. en la progresión -j-3.9. Tendremos: Hay que hallar los 4 términos de la progresión que llamos la razón y se la sumamos a 1 tendremos el T sumando este 2 ° término con la razón tendremos el 3er. término con la razón obtendremos el 49 término hay entre 1 y 3. (47<í) INTERPOLACION Interpolar medios aritméticos entre dos números dados es formar una progresión aritmética cuyos extremos sean los dos números dados. término 9 .

.5 5 1 1 _ 1—• 2—... 2. . 4 medios aritméticos entre 5 y 12.4— . 6.. 13.1 3 y -7 3 . — — 24 12 ... m+ 1 r~m4-7~4 + l “ I resultado idéntico al obtenido con la fórmula general de la razón. 5— R .5 .. . 2?....1 y 3. 24 '2 4 '2 4 — 54 24 y simplificando. obtenemos el siguiente: 2 + 24 * = . —■ .. queda: 19 5 — 2. ~ 5.PROGRESIONES ARITM ETICAS • 497 NOTA Para hallar la razón puede emplearse también la fórmula en la cual m representa el número de medios que se van a interpolar..5 medios aritméticos entre — y 3...... Interpolar: 1...” 10 24 29 _ 24 + 10 24 + 39 24 + 68 24 + 24 " 29 _ 24 " 29 _ 2 4 ~ 29 _ 2 4 ~ 24 39 24 68 24 97 24' Interpolando en ( 1 ) .. 8 6 24 4 V EJERCICIO 289 8.2 y . 4. 5 medios aritméticos e n t r e . Hallando la razón: u -a f . 8 medios aritméticos entre J y — .y 8 8 12‘ 7 medios aritméticos e n t r e . 7 medios aritméticos entre 19 y —5... en el caso anterior en que interpolamos 4 medios.. -5 — 2. tenemos: _ !£ . 42 _ 5 medios aritméticos entre —81 y —9.... 1Q 6 medios aritméticos e n t r e . 2 1 1 1 . 5 medios aritméticos entre .. ( 2 ) Interpolar 5 medios aritméticos entre —2 y 5£...y -. 3. 3 medios aritméticos entre 3 y 11. 2 24 22. m = 4 luego aplicando esta fórmula se tiene: u —o 3 —1 2 f = —. 4 medios aritméticos entre — y 53..n -l " 5*-(-2) 7-1 “ 5J + 2 6 (1 ) 7* 29 ~ 6 ~ 24 Sumando la razón con cada término. 3 medios aritm éticos entre 1 y 3..5*. 7. Así. 4 9. 5 medios aritméticos entre ..

H a lla r el im p o rte de la deuda. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros im pares m ayores q u e 7. Si la p ie d ra ta rd a 5 seg u n d o s en llegar al suelo. 7. El ú ltim o año p erd ió 3000 soles.2 pies m ás q u e en el segundo a n terio r. H a lla r el im p o rte de la com pra. ¿C u án to más ganó en cada año a co n tar del seg u n d o año. ¿C u án to avanzó en el 89 segundo y qué distancia h ab rá reco rrid o en 8#segs. ¿cuál es la a ltu ra del edificio? 21. H a lla r el 129 térm ino. U n dentista arregló a un hom bre todas las piezas de la boca q u e te n ía com pletas. U na d eu d a pu ed e ser pagada en 32 sem anas p ag an d o $5 la 1* sem an a. H a lla r la sum a de los 43 prim eros núm eros term in ad o s en 9. Las pérdidas de 5 años de una casa de com ercio están en p ro g resió n aritm ética. 3. H a lla r la sum a de los 72 prim eros m ú ltip lo s de 11 q u e siguen a 66. 3 m ás q u e en el preced en te? 10. Por la p rim era le cobró $1 y p o r cada u n a de las dem ás 20 cts. y p o r cada u n o d e los dem ás 3 cts. ¿Cuáles son esos cu a tro térm inos? 13. más que p o r la an terio r. El p rim e r añ o ganó 12500 colones y el te rc ero 20500. U na p ie d ra d ejad a caer lib re m en te desde la azotea de u n ed ificio reco rre 161 pies en el p rim e r segundo . ¿C u án to h a b rá reco­ rrid o al cabo de 8 días? 15. 23. 6. Las ganancias anuales de u n com ercian te d u ra n te 11 años están en p ro ­ gresión aritm ética. . C om pré 50 libros. EJERCICIO 290 H a lla r la sum a de los 20 prim eros m ú ltip lo s de 7. Si en los tres años h a ah o rrad o 2400 sucres. El p rim e r añ o g an ó $1180 y el ú ltim o $6180. ¿C uánto ha ah o rrad o u n hom bre en 5 años si en en ero del p rim e r añ o ah o rró bs. El 59 té rm in o de u n a progresión a ritm é tic a es 31 y el 99 té rm in o 59. ¿C uánto cobró el dentista? 8. 2 y en cada mes posterior ah o rró bs.]. Las ganancias de 3 años de u n alm acén están en p ro g re sió n a ritm é tic a . y la p é rd id a d e ca d a añ o fue de 300 soles m enos que en el a ñ o a n te rio r. ¿Cuál es la sum a del 39 y el 109 térm ino? 16. más que por el an terio r. ¿Cuál es el 69 térm in o de u n a p ro g resió n a ritm é tic a de 11 té rm in o s si su ler. 22.? 11. U na persona viaja 50 kilóm etros el p rim e r d ía y en cada d ía p o ste rio r 5^ kilóm etros m enos de lo qu e recorrió el d ía an terio r. y el p rim e r a ñ o a h o rró la m itad de lo que ah o rró el segundo. Si en cada año ganó $200 m ás q u e en el añ o a n te rio r. ¿C uál fue la g a n a n ­ cia del 29 año? 1. té rm in o es —2 y el ú ltim o —52? 17. ¿cuántos años tuvo el negocio? 18. H a lla r la sum a de los 100 prim eros núm eros pares. Los ahorros de 3 años de un h o m b re están en p ro g resió n aritm ética . 5. ¿C u án to p e rd ió el p rim e r año? 20. U n hom bre avanza en el p rim er segundo de su carrera 6 m y en cada segundo posterior avanza 25 cm más q u e en el an terio r. El 29 y el 49 térm inos de u n a progresión aritm ética su m an 22 y el 39 y el 79 térm inos sum an 34. 9. H a lla r la sum a de los 80 prim eros m ú ltip lo s de 5. En u n a progresión aritm ética de 12 térm in o s el 19 y el 129 té rm in o su ­ m an 53.4 98 # ALGEBRA * . ¿cuánto a h o rró cada año? 12. 14. y en cada seg u n d o p o ste rio r rec o rre 32. En el 1er. Por el p rim ero p agué 8 cts. H a lla r la sum a de los núm eros im p ares d el 51 al 813. 38 la 2? sem ana. $11 la 3^ sem ana y así sucesivam ente. 2. q u e en el a n te rio r? 19. añ o de negocios u n h o m b re g an ó $500 y en el ú ltim o g an ó $1900. 4.

.. cada tér­ c ~ b r —(ar )r = ar2 m ino es igual al térm ino anterior multiplicado d — cr —(ar2)r = ar8 por la razón. Así. Esta ley se cum ple siempre.. es una progresión geométrica decreciente cuya razón es *. U na progresión geométrica es creciente cuando la razón es.. ^ 7 2 ) DEDUCCION DE LA FORMULA DEL TERM INO ENESIMO Sea la progresión r ® ■ a : b : c : a : e : . es una progresión geométrica creciente cuya razón es 4. en valor absoluto.. m enor que uno. cuando la razón es una fracción propia...es una progresión geométrica en la cual la ra­ * zón es 2... •* 5 :10 : 20 :4 0 . PROGRESIONES GEOMETRICAS (471) PROGRESION GEOMETRICA es toda serie en la cual cada térm ino se obtiene m ultiplicando el anterior por una cantidad constante que es la razón... en va­ lor absoluto.» 4 : 2 : 1 : * . y *2:1:*:*. luego: ______________________ y* e — dr —(ar3)r = ar4_ _ A quí vemos que un térm ino cualquiera es igual al prim ero a m ulti­ plicado por la razón elevada a una potencia igual al núm ero de términos que lo preceden. Así: *1:4:16:64. En toda progresión geométrica la razón se halla dividiendo un térm i­ no cualquiera por el anterior.PROGRESIONES GEOMETRICAS # 499 II. b = ar En toda progresión geométrica. NOTACION El signo de progresión geométrica es escribe : y entre térm ino y térm ino se Así. -H 2 : 4 : 8 :16 es una progresión finita porque consta de 4 térm i­ nos... luego. y es decreciente cuando la razón es.. o sea. mayor que uno.es una progresión infinita porque consta de un n ú ­ m ero ilim itado de términos.... en que la u es el térm ino enésimo y cuya razón es r.. 5 X 2 = 10. tendremos: u = a rD l . En efecto.. : u » . Progresión geométrica finita es la que tiene un núm ero limitado de térm inos e infinita la que tiene un núm ero ilimitado de términos. etc. . 20 X 2 = 40. como u es el térm ino n y le pre­ ceden n — 1 términos.. . y .. 10 x 2 = 20.

7. n = 5. signo :io 291 i.8 69 térm in o de -k. luego: u = arn~* = 2 X 35' 1 = 2 X 34 = 162 ° término de -h-6 : 4 ----4 6 2 .3 : 6 : 1 2 ..3 69 térm in o de -h. . ._ 2 729 _ 243 J x ( “ 7) ~ 3 X 4096_ 204Í Cuando la razón es negativa.. r = 6 + 2 = 3.i 99 térm in o de -h. 13.. 2 . luego: (3 ) Hallar el 7° término de La razón eS: — = —1 X | = — ----Por tanto: 2 3 . . 14.: _i . 9. hay' que tener cuidado con el signo que resulta de elevar la razón a la potencia n — 1 . .—3¡ : 6 : —1 2 . lo que sucede siempre que los términos de la progresión son alternativamente positivos y negativos. 10.. 12.. . 89 térm in o de .2 .1 79 térm in o de -h.: 2 • • • • 6 89 térm in o de 16 : . . . Ejem plos (2 ) Hallar el Aquí a = 8 Aquí a = 2.• 3 • —ls 5 * 2* 4 * ** Hal l ar el 109 térm in o de —. 4. . 3 1 59 térm in o de -h. .. _ 1 . r = -¡ = .de 4* —. . 89 térm in o de -h.3 : —1 : 59 térm in o . 3. 4 69 térm in o de -h. .. .. 2.. 8... . H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el H a lla r el 79 térm in o de -h. 6.. _ x .5 0 0 • ALGEBRA (1) Hallar el 5’ término de • » ■ 2 : 6 : 1 8 . i 4 2 * 3 **’ * 99 té rm in o de -h. 1 5 * ** ’ 89 térm in o de -h. 5. Si n — 1 es par dicho resultado tendrá signo 1 y si es im par . 4 5 * 25 ‘ * * ' 2:1.. 4:2.: 3 ..2 1:3. n= 8 .4 : 1 . 11.

término. —5 : . h 5. n = 6. r = 5 y la razón Hallar el .. 2.. r/ r" 1 (I ) 2 ) 1 32 6 9 (2 ) El 1er. 4. 729 2 243 de 7 términos.. término de una progresión geométrica es 3 y el la razón.n q u e es la fó rm u la d e la razón en u n a progresión geom étrica. 8 de 6 términos. qu ed a r a ■ ■ ■ ■ .. . luego J_ a= _1_ = 2 . Hallar I1. P ara h allar la razón. H allar la razón de . . H allar y la razón es El 59 térm ino de una progresión geométrica es — y el 69 término H allar el 1er.2 : . Aquí a = 3. . se tiene: a = m in o e n u n a pro g resió n geom étrica. luego: término — 729. H allar la razón de ^ : . u = — 729. 3. D espejando r n_l en (1) se tiene r n_1 = — y ex tray en d o la raíz n —1. . 2 7. 640 de 8 términos. Aquí u = ¿ . Ejemplos (1 ) El 6Q término de una progresión geométrica es primer término. 64 de 6 términos. H allar la razón de . EJERCICIO 292 V ' r «■ La razón de una progresión geométrica es ^ y el 79 término el prim er término. El 99 térm ino de una progresión geométrica es H allar el prim er término. .H allar la razón de 6. n = 6.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 501 (Í73)DEDUCCION DE LA FORMULA DEL PRIMER TERMINO Y DE LA RAZON H em os hallad o q u e u = flru-i q u e es la fórm ula del prim er tér­ D espejando a.

... m p —au u p qu e era lo q ue queríam os dem ostrar.... — = — .....cr + dr + ___ + ur —S*= — a — b — c — d — ___ — u Sr — S = ur — a ...... M ultiplicando los dos.... : r~ de 7 términos... : 1 de f> términos..... Vamos a p ro b a r q u e m p = au.... D ividiendo estas igualdades. Entonces. OBSERVACION De acuerdo con la dem ostración an terio r... Así........ : p : ... r n+ 1 u = p ... + u r... y el lcr.. tenemos: Sr = ar + br 4.. (475) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LA SUMA DE LOS TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Sea la progresión a b c ‘ d ' .. m = f l ........ Sea la progresión ** a : ... En efecto: Se tiene (472) q u e.. térm ino es 2 . tendrem os: S — a + b + c + d + .. u cuya razón es r... m iem bros de esta ig ualdad p o r la razón: Sr = ar + br + cr + dr + . en la progresión 3 : 6 :12 : 24 : 48 tenem os 122= 144 y 3 x 48 = 144.50 2 • ALGEBRA 8. (2).. tenem os: m a . E n toda progresión geom étrica el p ro d u cto d e dos térm in o s e q u id is­ tantes de los extrem os es igual al p ro d u cto d e los extrem os. si u n a progresión g e o m é tri­ ca tiene un nú m ero im par de térm inos..... H allar la razón de ■ 8 : ... 9... + (1 ). » H allar la razón de « ~ : .. el cu ad rad o d el té rm in o m ed io equivale al p roducto de los extrem os. ■ 10 El 89 término de una progresión geométrica es H allar la razón. R estando (1) de (2).... m : ..... 10.. D esignando por S la sum a de todos sus térm inos....... m y p son equidistantes de los extrem os. r n+ x. : u donde entre a y m hay n térm inos y en tre p y u tam b ién hay n té rm in o s.

( . 1. . tenemos*. . tenemos: /J \ / ] \ _ uf-o _ \ S~ r— 1 _ 63 _ “ ] 6 q ) \2 / 1 _________ 16__ 63 _ 7_7 “ _ 2 “ _ _ _ 1 _ 8 "_ 8 ' R' 2 *2 ) 2 primeros términos de 2 9: — 3 : 1 . Éntonces.4 : —8 : 1 6 .6 . y d e ah í re su lta el 2o. 3. a r = 6 y esta b se a n u la con .. c r = d y esta d se a n u la con . . .9 ur-a S_ r. a r r ib a q u e d a u r y a b a jo —a. 2.9 = — J. 2.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 503 A l e fe c tu a r esta re sta hay q u e te n e r p rese n te q u e com o cada té rm in o m u l­ tip lic a d o p o r la raz ó n d a el sig u ien te . * 4 X ( — ) V2 ' = 4 X r i 32 = - 1 8 Entonces. etc.10 prim eros térm inos de •» ^ . m ie m b ro de la re sta u r — a.c . 5 prim eros térm inos de .d. • . u = a r0' 1 = 9 X ( .l \ . se tie n e : S(r — l ) = u r ~ a y de aquí s = ur " a r —1 Ejem plos (1 ) Hallar la suma de los Hallemos el 6* término: u = ar n _ 1 = 6 primeros términos de -h 4.l “ V 243 A 1 3 3 / -J — 9 4 3 729_______ 729__ 1640_ ¿ »82 “ 4 3 _ 243 " 243' _ EJERCICIO 293 H a lla r la sum a de los: 1.± \ ( .5 + 6 : 3 : l j ----6 prim eros térm inos de . . aplicando la fórmula de suma. S aca n d o S fa c to r c o m ú n en el p rim e r m ie m b ro d e la ú ltim a ig u ald ad . 8 Hallar la suma de los 8 Aquí la razón es r = — 3 -s..) Hallemos el V término: V 3 / = 9 X ( ------= V 2187 ' 243 Aplicando la fórmula de suma. h 7 prim eros térm inos de «■ 12 : 4 : l j ----~ : 1 ------ 4. b r — c y esta c se a n u la co n .

. Hay que formar una progresión geométrica cuyo primer término sea 96 y el último 3: * 9 6 .. .3 = . n = 6...504 • A 1 0 IB R A 5.. 8 prim eros térm inos de : i.: 1 *3 ' ’ * * 9 : -. Como vamos a interpolar 4 medios y ya tenemos los dos extremos.. éste...... término y así sucesivamente.. . 10. Tenemos: 96 X i = 48 48 X i = 24 24 X ^ = 12 12 X £ = Interpolando en ( 1 ) ...1 .. tenemos la progresión .. Interpolar 4 medios geométricos entre 96 y 3..—i * 1 . Puede aplicarse también en este caso.. 7. 7 prim eros térm inos de -h.. .. 9. para hallar la razón. 3. (1 ) Hay que hallar la razón.9 6 48 24 12 NOTA 6 6 3.... * 8 prim eros térm inos de ■+ 2 : * 6 prim eros térm inos de 6 prim eros térm inos de g #2 ... 6.... multiplicado por \ dará el 3er..3 : 1 . luego: _ a-l/U _ O /~3 _ '> f~\ _ 1 32 ~ 2*' r“ V a ” V 9ó“ V Si la razón es multiplicando 96 por £ tendremos el 29 término... la fórmula n yu > r= V a en que m es el número de medios que se interpolan.. (476) INTERPOLAR MEDIOS GEOMETRICOS e n tre dos n ú m e ro s es f o rm a r u n a p ro g re sió n g e o m é tric a cuyos ex tre m o s sean los n ú m e ro s d ad o s. —£ ‘ ’ 5* 6 10 prim eros térm inos de +• —6 : . 8.. ..

. Aquí a = 4.= ----------------. q u e cuando n au m en ta indea — arn lin id a m e n te . el valor de la suma es Ejemplos (1 ) Hallar la suma de la progresión -h-4 .8es el limite al cual tiende la suma. siendo n suficien tem en te grande. La suma nunca llega a ser igual a 8 ..a S = ----------.T . r — \ . o sea S. 8 . pero cuanto mayor sea el número de términos que se tomen más se oproximará a 8 . a 4 4 s . y si u na fracción p ro p ia se eleva a una potencia. P or tanto. 7 4 medios geométricos entre ~ y 7 medios geométricos entre 8 y -j.* y —. r. 6. tien d e al a. ternZ re m o s:-______ /s d1 y ca m b ia n d o los signos a los dos térm inos d e esta ú ltim a fracción. cuant o m a­ yor sea n. Si en la fo rm u la S = ----------sustituim os .EJERCICIO 294 Interpolar: 1 3 medios geométricos entre 5 y 3125..^ r -a arD. luego.f (1) E n un a progresión geom étrica decreciente la razón es una fracción p ro p ia.2 : 1 . 5. Esto se expresa brevem ente d iciendo q u e cu an d o w.r r r ~ r r ¡ .. r ur-a . el nú* 1 —T m ero de térm inos de la progresión.. 4v 4 medios geométricos entre 4.= ______ r_1 T~ 1 r~ 1 S = a ~~ ^ 1 —r . m e n o r es r n y m en o r será arn. .. es in fin ito ..---------------. w p o r su valor u = ara~1. te n e m o s :-----------------------------------.. cu an to mayor sea el ex p o n e n te . arn tien d e al lím ite 0 y por t a n t o ----------. . o sea.1 ^ l í m i t e ------. 3. 6 medios geométricos entre 2 y 3 4 ^ . 5 medios geométricos entre 128 y 2. @ SUMA DE UNA PROGRESION GEOMETRICA DECRECIENTE IN FIN IT A ur-a ( a r '. 2. ar° será tan p eq u e ñ a com o queram os. m en o r es la potencia de la fracción. 4 medios geométricos entre — y — 7 224..

. 6..333... ~ Aquí a = 5.-f 3 i ...r “ 3 3 _ J _ ~ 9_~ 2 9 - 1 ~ 3’ 10 ^ es el valor de la fracción 0.50 6 • ALGEBRA (2 ) Hallar la suma de la progresión infinita *♦ 5.. 5 25 8. 6 18 ------- 3.. . . luego: . 0.. r = — ■ luego: — — a — ^ _ 5 jíjj 8 9 ** _ 5 _ 50 _ ... # -1 4 :-6 :- 2. * * 4 4 4 3 12 :9 7 . (2 ) Hallar el valor de 0..333.....5 : .. 2 * 5... . Ejemplos *1 ) Hallar el valor de 0.31515 10 3 10 15 1000 15 100000 Después de — en el segundo miembro tenemos la suma de una progresión mbro geométrica al infinito cuya razón es — ......2 : —5 . 13 » EJERCICIO 295 H allar la suma de las progresiones infinitas: 1-i 8 24... 3 3 3 0.M ) l >«/ R.. i+ w 10 13 — es el límite de la suma. = ------. .... 0 7 49 (478) HALLAR EL VALOR DE UNA FRACCION DECIMAL PERIODICA U na fracción decim al periódica es la sum a de u n a p ro g resió n g eom é­ trica decreciente in fin ita y su valor (su g en eratriz) p u ed e h allarse p o r el p rocedim iento an terio r..333..1------------------10 100 1000 Esta es la suma de una progresión geométrica al infinito cuya razón es Tendremos: s_ a ~1 .31515....

3 2 3 2 ...... ahorró el 59 año $160.. EJERCICIO 297 £1 lunes gané 2 lempiras y cada día después gané el doble de lo que gané el anterior.. 0 . — +. ¿Cuánto ha ahorrado en los 5 años? La población de una ciudad ha aum entado en progresión geométrica de 59049 almas que era en 1953 a 100000 almas en 1958.año. 0 . ¿Cuál es el im porte de la finca? ... por la tercera.3 1 8 1 8 . ¿Cuál es la razón de crecimiento por año? U na persona ha ganado en cada año ^ de lo que ganó el año anterior... Si el 89 día ganó 1 balboa. 5. el valor de las fracciones decimales: 1.1 59159.... 2.6 6 6 . 2 ... año..1 8 1 1 1 .... ¿cuánto ganó el l*r.1 8 1 8 .. 0 .. 0 ..— = — . 8. día? El producto del 39 y el 79 térm ino de una progresión geométrica de 9 térm inos es ¿Cuál es el producto del 1«. por la segunda. 4... 3. Si el últim o térm ino es ¿cuál es el primero? El 49 térm ino de una progresión geométrica es ^ y el 7? término H allar el 6? término.. 6. $9 el 3er.31515.1 4 4 1 4 4 . R.PROGRESIONES GEOMETRICAS • 50 7 Entonces. 0 .3 5 5 5 . sumando ¿ c o n ^ . y así sucesivamente.. año ganó 24300 bolívares.. 7. $3 el 29 año. por la cuarta.de lo que ahorró el año anterior. 0 . térm ino por el último? En una progresión geométrica de 5 términos el cuadrado del 3er* término es j j . 8 cts. 9. ¿Cuáles serán los honorarios del dentista? U n hom bre jugó durante 8 días y cada día ganó J de lo que ganó el día anterior. 4 cts. y así sucesivamente. tenemos: 0. 10 66 165 EJERCICIO 296 H allar por la suma al infinito. ¿Cuánto gané el sábado y cuánto de lunes a sábado? U n dentista arregla 20 piezas a una persona cobrándole un centavo por la prim era. 0 .. Si el 1er. 2 cts.. U n hom bre que ahorra cada año los .. 0 ....1 2 1 2 . ¿cuánto ha ganado en 6 años? Se compra una finca de 2000 hectáreas a pagar en 15 años de este modo: $1 el 1 «*..

Llevó a cabo la renovación de la Física. basada en la discontinuidad de la energía radiante. Recibió el Premio Nobel de Física de 1918. por­ que 0 es el exponente a que hay que elevar la base 5 para que dé 1 . luego. La base de la Física moderna es la "constante universal de Planck". No obstante. el log 25 es 2. Sus estudios se desarrollaron alrededor de las rela­ ciones entre el calor y la energía. Así. SISTEMAS DE LOGARITMOS Pudiendo tomarse como base de un sistema de logaritmos cualquier número positivo. etc. el log 5 es 1. el número de sistemas es ilimitado. (£so) BASE Cualquier número positivo se puede tomar como base de un sistema de logaritmos. etc. al introducir su famosa teoría de los "quanta". los sis­ temas usados generalmente son dos: el sistema de logaritmos vulgares o de 5 0 8 . 5o=l 5i=5 52=25 5s=125. el logaritmo de 1 (que se escribe log 1 ) es 0. En sus trabajos se unen maravillosamente la Física y la Matemática* Alemania creó el Instituto de Física Max Planck/ CAPITULO LOGARITMOS — XXXVIII LOGARITMO de un número es el exponente a que hay que elevar otro número llamado base para obtener el número dado.M AX PLANCK (1 8 5 8 -1 9 4 7 ) Matemático y físico alemán. siendo la base 5. el log 125 es 3.

M ultiplicando estas igualdades. Vamos a probar que log (A x B ) = log A + log B. Sean A y B los factores. y tendríamos una serie de números alternativam ente positivos y negativos. 2) Los números negativos no tienen logaritmo porque siendo la base positiva. 5) Los números mayores que 1 tienen logaritmo positivo porque sien­ do log 1 = 0. sus potencias pares serían positivas y las impares ne­ gativas. Sea x = log A e y = log B y sea b la base del sistema. y que y es el log de B significa que y es el exponente a que hay que elevar la base b para que dé B. los logaritmos de los números menores que 1 serán meno­ res que cero. todas sus potencias. ¿> = 1 ° log 1 = 0. tenemos: bx = A. PROPIEDADES GENERALES DE LOS LOGARITMOS (48^) Son de im portancia las siguientes propiedades de los logaritmos: 1) La base de u n sistema de logaritmos no puede ser negativa. luego. el logaritmo de la base es 1. cuya base es el número inconmensurable e =2.71828182845. (483) LOGARITMO DE UN PRODUCTO El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores. 6) Los números menores que 1 tienen logaritmo negativo porque siendo log 1 = 0 . son positivas y nunca negativas. tenemos: _ . luego.LOGARITMOS # 509 cuya base es 10. tendremos: 4) En todo sistema el logaritmo de 1 es cero. En efecto: Q ue x es el log de A significa que x es el expo­ nente a que hay que elevar la base b para que dé A. habría números positivos que no tendrían logaritmo. serán negativos. serán positivos. y el sistema de logaritmos naturales o neperianos creados por N eper. tendrem os:____ _________/ b1= b '• log 6 = 1. los logaritmos de los números mayores que 1 serán mayores que cero. b' = B. porque siendo b la base. y por tanto. r . y bx+ = A x B . 3) E n todo sistema de logaritmos. . ya sean pares o impares. luego. porque siendo b la base. por­ que si fuera negativa.

se tiene: ---------486) LOGARITMO DE UNA RAIZ El logaritm o de u na raíz es igual al logaritm o de la ca n tid a d subradical dividido en tre el índice de la raíz.l o g ¿ ° = n ( lo g ¿ ) . Sea x = log A y b la base del t ___nrT _ log ¿ sistema. ----. Vamos a p robar q u e -------------------.----------------------------/ En efecto. tenemos: .--------..— ^ B B o sea: ----------------------- ^ x_y _ d B' A "" x ^ log — = log A — log B . B D ividiendo m iem b ro a m iem bro estas igualdades.. siendo x el bx = A . log (A X B) = x + y pero x = log A e y = lo g B .. . x —y es el log d e — l uego..-------------------------------------E levando am bos m iem bros 6 “ = / í 0. log (A x B) = log A 4.lo e ¿í. luego. luego. tenem os*_________________________ _______ ______ ^ A hora bierr: Si x —y es el ex p o n en te a q u e hay q u e A A y* elevar la base para q u e dé —. sistema.. — -------------------------------------------f y com o x = log A.... y = lo g B siendo b la base del sistema.. B el divisor. Vamos a dem ostrar q u e. nx es el log de A n.y es el logaritm o de A X B.5 1 0 # ALGIBRA A hora bien: Si x + y es el ex p o n e n te a q u e hay q u e elevar la base b para q u e dé A X B. log A . by = B. x -I. (484) LOGARITMO DE UN COCIENTE £1 logaritm o de u n cociente es igual al lo g aritm o d el d iv id e n d o m e­ nos el logaritm o del divisor.. a la potencia n> tenemos: -----— --------------------------A hora bien: Si nx es el exponente _ a q ue hay que elevar la base para q u e °& A ” n x dé A a.4 . B ( 4 « ) LOGARITMO DE UNA POTENCIA El logaritm o de u n a potencia es igual al ex p o n e n te m u ltip lic a d o p o r el logaritm o de la base. x = lo g A. Sea x = log A y b la base del log A a = n(log A ). Vamos a p ro b a r q u e ' En efecto: bx = A.---------------------/ * °& ““ ^ ----------------. Sea A el dividendo.. . luego. log — = lo e .log B.

tenemos: ___________________________ /* X o sea.1 = —1. 0. -----------------y como x = log A. 104 10 a=1000 10“ = 10000. log v A = — — -* 1 0 '1 = .01 102 / 10-3 = i F = °*001 10"4 = — = 0.♦ b n ~ V A .7—= 0.3 . se tiene: ________________________________ _ ___________ Extrayendo la raíz enésima Vb* = V A a ambos miembros. los únicos números cuyos logaritmos son núme­ ros enteros son las potencias de 10. el log A. log log log log log 1= 0 10 = 1 100 = 2 1000 = 3 10000 = 4.4. x A hora bien: Si — es el exponente a q ue hay que elevar la base para que dé V A . etc. (488) PROPIEDADES PARTICULARES DE LOS LOGARITMOS VULGARES Observando la progresión 10=1 101= 10 102= 100 log V A • . 0. — es el log de V A . -------------.001 = . queda: ------------------------------------------LOGARITMOS VULGARES ÍI87) Los logaritmos que usaremos en este curso elemental son los logarit­ mos vulgares cuya base es 10.0001. etc. Así. etc.LOGARITMOS • 51 1 En efecto: Siendo x b* = A. luego. log log log log 0. se deducen fácilmente las siguientes propiedades de los logaritmos de base 10: 1) En este sistema. . etc.01 = —2.0001 = .1 10 10 -2 = — = 0. 0.

su log será —2 más una fracción propia.05 = 2. log 0. En efecto: C om o log 1 = 0 y log 10 = 1.397940 la característica es 1 y la m an tisa 0. será —3 m ás u n a fracción p ro p ia.001 y 0. com o log 1 = 0 y log 0. luego.615424. (Se pone el signo . su log será 1 m ás u na fracción propia.091315 = 3.2 y m e n o r q u e .01 = —2. en log 0.5 1 2 # ALGEBRA 2 ) El log de todo n ú m e ro q u e no sea u n a p o te n cia d e 10 no es un n ú m ero entero.1 y 0.751279. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 100 y 1000 te n d rá n un log m ayor q u e 2 y m e n o r q u e 3.1 te n d rá n un logaritm o m ayor q u e . luego. el log d e u n nú m e ro co m p ren d id o en tre 0.2 + 0.1. su log será una fracción propia. Así. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n ­ tre 1 y JO te n d rá n un log m ayor q u e 0 y m e n o r q u e 1. CARACTERISTICA Y MANTISA Acabamos de ver q u e el log de todo n ú m e ro q u e n o sea u n a p o ten cia de 10 consta de una parte en tera y u n a p a rte decim al. etc. luego. log 2 = 0.698970=1. en log 25 =1. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 10 y 100 te n d rá n un log m ayor q u e 1 y m en o r q u e 2. C om o log 100 = 2 y log 1000 = 3. los n ú m e ro s co m p re n d id o s e n tre 0.898970 .001 será m ay o r q u e — 3 y m enor q u e —2.encim a de 1 p ara in d ic a r q u e lo q u e es negativa es la p arte entera.1 = . log 0. será —4 más u na fracción p ro p ia. luego.0001 será m ayor q u e —4 y m e n o r que —3. log 564 = 2 + 0.08 = .176091 = 1. Asi. los n ú m e ro s c o m p re n ­ didos en tre 1 y 0. pero n o la p a rte decim al). El log de un n ú m e ro com pren d id o e n tre 0. Com o log 0. lu eg o .397940. Del p ro p io m odo.176091.01 te n d rá n u n log m ayor q u e .615424 la característica es 3 y la m an tisa 0. Así.1 . Así.751279 = 2.01 y 0. su log será 2 m ás una fracción propia. en log 4125 =3. C om o log 10 = 1 y log 100 = 2.5 = —1 4-0. y la parte decim al. L a p a rte e n te ra se llam a característica.301030. log 15 = 1 -f 0.1 y m e n o r q u e cero. Así. luego. su logaritm o será —1 más una fracción p ro p ia.698970 la característica es 2 y la m an tisa 0.091315.1 = —1 y log 0.903090 = 2. sino u n a fracción p ro p ia o u n n ú m e ro e n te ro m ás u n a fracción p ro p ia. m antisa. Así. log 1234 = 3 + 0.698970. luego. El logaritm o de u n n ú m e ro co m p re n d id o e n tre 1000 y 10000 será 3 más una fracción propia.903090. Así.

(490) VALOR DE LA CARACTERISTICA En virtud de lo anterior. D el propio m odo.LOGARITMOS • 513 La m antisa siem pre es positiva. Este log no puede escribirse — 1. El m odo correcto de escribirlo. 2) La característica del logaritm o de un núm ero mayor que 10 es po­ sitiva y su valor absoluto es 1 m enos que el núm ero de cifras enteras del núm ero. Las potencias de 10 sólo tienen característica. Así.477121 = 2. etc.03 = 2 + 0. pero la m antisa es positiva. 84 tien e dos cifras enteras y la característica de su log es 1. pero la característica puede ser cero si el núm ero está com prendido entre 1 y 10.07 es —2. 512 tien e tres cifras enteras y la característica de su log es 2. es 1. —log x = colog x lo que nos dice qu e restar el log de un núm ero equivale a sumar el colo­ g a n tm o del m ism o núm ero. colog x = log — y com o el log de un cociente es igual al log del d ivid en d o m enos el log del divisor.5 = — 1 + 0. SU USO el cologaritm o de 54 ¿á Se llama cologaritm o de un núm ero al logaritm o de su inverso. 1215. positiva. la de log 0. © COLOGARITMO.698970.477121. la característica de log 0. tendremos: colog x = lo g “ *= l° g 1"" l°g * = 0 — log x = — log x luego. su mantisa es 0. si el núm ero es ma­ yor q u e 10 o negativa si el núm ero es menor que 1.5 es —1. Así. log 0. queda colog x = — log x. o sea. 54 ^ En general. 3) La característica de un núm ero menor que 1 es negativa y su valor absoluto es 1 más que el núm ero de ceros que hay entre el punto decimal y la prim era cifra significativa decim al. Así. pues esto indica que tanto la característica com o la mantisa son negativas. el cologaritm o de 2 es el logaritm o de es el logaritm o de —— . indicando que sólo la característica es ne­ gativa. . log 0. Así.65 tiene cuatro cifras enteras y la característica de su log es 3.698970. la de log 0. CARACTERISTICAS NEGATIVAS En el log de un núm ero m enor que 1 la característica es negativa. podem os decir que: 1) La característica del logaritm o de un núm ero com prendido entre 1 y 10 es cero.698970.0035 es —3.

pues.76). Ejemplos Como el log de un producto es igual a la suma de los logs de los factores. C om o el alu m n o necesita u na tabla de logaritm os y la tab la g e n e ra l­ m ente usada e n tre nosotros trae una explicación d etallad a d e su m an ejo .76) = log 3214.43.76) = . el alu m n o d eb e co n o ­ cer a fondo el m anejo de la tabla.477121 + 1. ^ d" de — log b podem os p o n er colog b y te n d re m o s :^ El cologaritm o se usa.924279.507154 + 3. (1 ) Hallar el valor de 1215 X 0.0388 luego l 3214.76 = 3.76 y luego de hallado el producto. com o log — = log a . R.8 + log 0.003 X ( .43. = 3./ DE LOGARITMOS Las propiedades de los logaritm os nos p e rm ite n em plearlos p ara cal­ cular el valor de diversas expresiones.59 luego 1215 X 0. E antilogaritmo de 2.8 X 0.0388.003 X ( . le pondremos signo —.084576+ 1.003 + log 43.59 o sea 1020. Entonces. Tendremos: log (3214.008855. a ella rem itim os el alum no. para co n v ertir en sum a u n a resta d e lo­ garitm os. .8 X 0.641077 = 2. Como un número negativo no tiene log nosotros trabajaremos prescindiendo del signo — de 43.84 = 1020. tendremos: log (1215X0.log b en lu g ar o l o g —log a + colog b.008855 ( o sea.003 X 43. el antilogaritmo de 3. (^93) MANEJO DE LAS TABLAS Existen tablas de logaritm os de diversos au to res cuyo m a n ejo v iene explicado en la m ism a tabla. antilogaritm os y toda clase de operaciones con logaritm os. antes de pasar al n ú m e ro siguiente. Así.422. saber hallar el log d e c u a lq u ie r n ú m e ro .84)=--log 1215+Jog 0.625352. pues. R . el nú­ mero a que corresponde este logaritmo) se encontrará que es 1020.8 X 0. todo lo cu al ap a ­ rece detalladam ente explicado en la tabla.84 = 3. de acuerdo con la re­ gla de los signos. buscando en la tabla.625352 es 422.6. (£94) CALCULAR EL VALOR DE EXPRESIONES POR MEDIO V* . (2 ) Hallar por log el valor de 3214.84 por logaritmos.5 1 4 # ALGEBRA a Por tanto.

8. °9 0-765 — log 39.5®.24573 luego '6^3 = 1.354.7 1 ^ 3 4 -----.250366 es 177977. Ejemplos .) = log ( 3284 X 0. 17.14 Hallar el valor de 7. Como el log de una raíz es igual al log de la cantidad subradical dividido Éntre el índice de la raíz.291040.13 -í.842 0. 3.72183 191.765 + colog 39. 11.84 = log 3284 +Jog 0.516403 + 2.184. 7. 8. Como el log de una potencia es igual al exponente multiplicado por el log de la base.125 + 0.477121 A log ^ 3 = — = ------------= 0.35 X 10037.56 = 177977.84 = 3. 20.4 X 0.7.. El log 1. .158.16 X 0. 9.LOGARITMOS • 515 (3) 0.14 07.145184 = T. 532 X 0. tendremos: log 7.14 = 7.622153. R. luego ^ ^ = 0. 14.875061 ) =5.>^2. R . 18.09132 ) + colog 715.551 aproximadamente. luego q7 ¿5 l°g ~ T 7 = .09132 + colog 715.5 X 8.3 X 7. 00. 3284 X 0.095424 corresponde al número 1. 0.09132 ( 1 ) Hallar el valor de -----.2 X 4. 95. R .551 luego 7.250366.por log. 9114 10.5« = 6 ( log 7. . 3. (4) EJERCICIO 298 H a lla r el valor de las expresiones siguientes p o r m edio de logaritmos: 13. 7.291040 corresponde al número 0. 0. 2.23. ^ 9 5 ) C O M B IN A C IO N DE LOS CASOS ANTERIORES 1. R .2«. 0. El antilog de c. 0-0095 ' 16.019545.622153 corresponde al número 0.960566 + 3.9.765 Hallar el valor de ------. 4.7X 432. 5.5) = 6 (0. 39.407379 = 2.8 X 103.013 X 0. 6. 12.654. (5 ) Hallar el valor de >5^3.24573.7 X 0.14 El logaritmo de un cociente es igual al log del dividendo menos el log del divisor.41894 que es el valor de la expre­ sión dada.**° X 9aritmos' log ( 3284^ °8° 913.019545.02* 18.14 pero como restar el log de un número equivale a sumar su cologaritmo po­ demos escribir: q log ~ ^ = log 0. se tienes _ log 3 0.883661 +2. 7653.95 -r-12. 0.9324. hallado por log. 2. 39. 210. 15.019. 19. .095424. Vr37.

656828.= 1.5376.69 89 70 )" J = 0.504607 + T .006 o'l T x 89~Í7 P° r . NOTA Dados los conocimientos que posee el alumno.7 + log 0.39 X 0. Este log corresponde al número 4.001690 + 2.39 + log 0. 2 2 R Este log corresponde al número 4. 1 4 . 14X 0.14 + log 0.14 + colog 0.09‘ x / 327 X 0.514548 + 3.093) V 7.5376 luego 35 X 5 ^ = 4.25048 y este es el valor de la expresión dada.log 0.03196 714 x 0Q93 Por .17 ' 3 / 32.• ALGEBRA (2 ) Hallar el valor de 100. cocientes.39 +Jog 0.03196x logf --------------------= log (100.093 / = log 100.465980 = 0.196352 _ = -----------.006 + colog 0.477121 ) + O \ (0.(0.03196 + colog 7.l 46302 + 1.684116.398784.0. . .03196 .093) = log 100. sólo puede hallar por logarit­ mos el valor de expresiones en que las operaciones indicadas son productos.39 X 0.398784 es 0.14 X 89.39 4 .006 \ V 0.39 X 0.006 0.7 X 0.03196. y 3 32. (3 ) Hallar el valor de 3 5 X 53 por log. 2 2 R. potencias y raíces pero no sumas o restas.17 0 9 '° 9 V __ log 32.190848 4.09- z 100.( log 7.17 3 _ 1.14 + colog 89.log (7.049781 3 2.log 0.031517 = 0.7 X 0.093 = log 100.03196) .14 X 89. / 2 2\ £ £ log (^36 X 53 = log 3 5 + log 58 J = j ( i o g 3) + j ( l o g 5 ) = .l o g 7 .14 X 0. 3 El número que corresponde a T. R.853872 + 2.831877.778151 + 0.093 = 2.

24. • V 0.13 2.2 8. 12.477121) = 0.3X10. V 932.07 56813 22117 V '3 2 liX '^ 5 9 3 28. 162 29 20.8 513. 10.t 89_ / (0. 108 = 22 X 33.05)4x 3.135) (—0. 17. 38 5.79 32.537 2. 93.53 * 2 22.132 85.6X (—841.936 ' ( —7.477121 hallar log 108 sin usar la tabla.25 931. '5 ^ 2 X '5 ^ 3 X ^ 0 ^ 2 y y 12316x0.24.3 6 x (—0.4X9.815X91. La diferencia entre este log y el que hemos hallado sin usar la tabla obedece a que los loga­ ritmos dados de 2 y 3 no son rigurosamente exactos. — 25X 3 2 X 54. & 14> T 15. 'Í^317JS /(0?75)-x39.6 32.301030)+ 3 (0.3)2 ^ 0 0 316 y 1 61 5 ' 3 ‘ V (0.14.602060 4.6X0.14x9. .5X 813.35X 7.3 16.86 X 8. 18.07 X3.14) (—83. 23.7 35X 0.8X0.6X7.033423.2)X (—8.184 27.245X4325.1 8 2 ) 7.005. 21.5 8164 8. » X 'V23. log 108 = 2 (log 2) + 3(l og 3) = 2 (0. HALLAR EL LOGARITMO DE OTRO SIN USAR LA TABLA (1 ) Dados log 2 = 0.725 X (-9 .14 ' 9 5 .431363 =2.LOGARITMOS • 517 EJERCICIO 299 H allar por log el valor de las expresiones siguientes: 8 515X78. 4. 19.054X934.19 6.764 ' 53. 5. 6 7 g 9.73 0.003)x9134.1. R .f 23 «■ ( | ) V 7 .7X 104.7)X2.2)3 X (0. ^ / . 7 /1 5 3. Ejemplos Tenemos: Si se busca en la tabla log 108 se encuentra 2.66 0. 11- 1 — 52x 3 3 • _L J.9) 0. 3* 53 23.017X 732.301030 y log 3 = 0.25 0 © DADOS LOS LOGARITMOS DE CIERTOS NUMEROS.033424. 13.

log 202.698970. 17. P ara resolver ecuaciones exponenciales. 7. 14.155336 y log 11 = 1.log 36.301030 = 1.845098. log 120.698970 + 1 3+ 1 x = ------. Aplicando logaritmos: ( 2x — 1 ) log 5 = log 125 2x — i = Í2£_!?£ log 5 log 125 log 5 log 125 x= log 5 + 1 2 2. log 44.5. 8.— = 2. log 0.96.060698 +T. Aplicando logaritmos. 5.361728.518 • ALGEBRA (2 ) Dado log 115 = 2.698970 hallar log 23.5 5 log 23 = log 115 + colog 5 = 2.8.301030. log 2J. se ap lican logaritm os a los dos m iem bros de la ecuación y se despeja la incógnita. 1 3 . 12.060698 y log 5 = 0. 9. 10. log 30. log 2J. log 22. 4. (497) ECUACIONES EXPONENCIALES son ecuaciones en q u e la in c ó g n ita es ex p o n en te de u n a cantidad.477121. log 1. 16. = — . Dado log 225 = 2.954243 hallar log 25. log 98. 23 1. . log 0. log l f .1 = 125.----------— — . 1 5 .343.875. 6. o.041393 hallar log 13. R. 3. Dado log 143 = 2. tenemos: x ( log 3) = log 60 log 60 1.352183 y log 9=0. 11. log 7=0. log l | .096910 0.778151 _ * ~ log 3 ~ 0. log 3 = 0. B- EJERCICIO 300 Dados log 2 = 0. 2. log 75. log 48. 18.5. hallar: 1.477121 Resolver la ecuación 52 x . Ejemplos (1 ) Resolver la ecuación 3X= 60. log 5 = 0.

* 9- @ DEDUCIR LA FORMULA PARA HALLAR EL NUMERO DE TERMINOS DE UNA PROGRESION GEOMETRICA Conocemos la fórm ula ^ u = ar*'1.. ..«■ 4 .477121 l + 1 _ 2.: 1458? Aquí u = 1458... 9* = 0.... .163758+1.l)log • l)log r *°g u — log a 1= log r n= log u —log a log r log u + colog a ¡og~r ** o tam bién n= Ejemplo ¿Cuántos términos tiene la progresión ■»■2:6:.698970 n +1~ 0. tenemos: __ log 1458-f colog 2 ( i _3. 0. 6 : . tenemos: log a + ( n .. o = 2..576.. tenemos una ecuación exponencial.. . Siendo n la incógnita. : — —• 81 6 * 2 : 5 : .2* = 0. 11*‘ = 915... . Aplicando logaritm os a los dos miembros. 5* = 3.LOGARITMOS • 519 •» EJERCICIO 301 Resolver las ecuaciones: 1 2. * 6 : 8 : .512. 3**'1=2187. *• 66. « 2 : 3 lo 3. 2.. 3. . 4. r = 3.862728 “ 0.. .. 72“ *1 = 128. 5*'2 = 625. . 7* = 512.. * 3 : 6 48.. luego aplicando la fórmula anterior. 3**1 = 729. : ^8 ..0016.477121 Wb' EJERCICIO 302 Hallar el número de términos de las progresiones: 1..

IMPOSICIONES ¿99) INTERES COMPUESTO El interés es compuesto cuando los intereses que gana el capital pres­ tado se capitalizan periódicamente. Fue Profesor del Instituto Politécnico y de la Universidad de Zurich.j \ /1 \2 — c( + r ) . Director de la Sección de Física del Instituto Emperador Guillermo Recibió en 1921 el Premio Nobel de Física por sus trabajos acerca de la Teoría de la Relatividad del Tiempo. tendremos que al final del 3er. . al cabo de un año.ALBERT EINSTEIN (1 8 7 9 -1 9 5 5 ) Matemático y fí­ sico alemán. (500) DEDUCCION DE LA FORMULA FUNDAMENTAL Y DERIVADAS Sea c el capital prestado a interés compuesto durante t años. siendo r el tanto por uno anual. o sea. Trabajando con otros científicos de diversaj nacionalidades en la Universidad de Princeton. luego. constituyéndose de ese m odo un nuevo ca­ pital al final de cada unidad de tiempo. lo que gana $1 al año. se convierte en 1 + r. los c(l + r) pesos. qaJ modifica la Teoría de la Gravitación Universal Newton. logró If desintegración del átomo. AMORTIZACIONES. t C + r) v1 + r) ~ c\* + r) ' . luego. \t) . se suman al capital prestado a intervalos iguales de tiempo. año se habrá convertido en _______________________ __________ S* /u * c (l + r). al final del segundo año. base de la bomba atómica CAPITULO XXXIX INTERES COMPUESTO. e n -----------/ Cada peso de este nuevo capital. en el segundo año. Cada peso gana r al año. se habrán convertido en Aplicando a este nuevo capital la misma regla. es decir. en un año se convierte en 1 + r y c pesos se convertirán.

al final de t años. . aquí: . te­ nem os: . se tiene: log C —log c |o g (1 + r) Q (l + r ) ^ —.. V de aq u í: t = Para hallar r. Aplicando logaritmos.Qg c = . ^ . lo que gana $1 en la unidad de tiempo. Ejemplos (1 ) ¿En cuánto se convertirán $5800 al 5% anual de interés compuesto en 7 años? Hoy que tener presente que r representa el tanto por 1. Por tanto. V . se tiene: _ C C (1 + r)1’ y aplicando logaritm os: . f = 7.f r ) al t log (1 + r) = log C — log c. Esta fórm ula es calculable por logaritmos. r = 0.05. c ~ 5800. 1<Jg (1 + r)> t p u ed e despejarse en esta últim a fórm ula. luego. tendrem os que C = c(l + r)'(l) fórm ula fundam ental del interés compuesto. . En la fórm ula (1). D espejando c en (1). luego $1 ganará $ j~ = $0. /. se habrá convertido en c(l + r)8(l + r) = c(l + r ) \ y así sucesivam ente. conocien­ do tres de ellas. Que el tanto por ciento es el 5 anual significa que $100 ganan $5 al año. FORMULAS DERIVADAS La ecuación (1) nos da una relación entre cuatro cantidades. p rim e r m iem bro y log c al segundo. despejando (1 + r) 1. H allado el valor de 1 + r. año.05. al final del 4o. el capital se habrá con­ vertido en c(l + r)S y designándolo por C.og c _ . se tie n e:----------------/* E xtrayendo la raíz t: l+r= log C —log c y aplicando logaritm os: lo g ( l + r) = ------------------.IN TERES COMPUESTO • 521 Este nuevo capital. podem os hallar la cuarta. c Pasando — t lo g ( l.log C = log c + t log(l + r). se le resta 1 y se tiene r.

54(1 +0.01 ) = 2. se tiene: C = 5800 (1 + 0. (3 ) Una suma prestada al 3J% de interés compuesto durante 9 años se ha convertido en 3254. t representa el número de trimestres que hay en 1 año o sea 4.60. C C = 918. tendremos: C = 918.035)0' Aplicando logaritmos: log c = log 3254. luego entonces tenemos: c = 918. tada fue 2388. Luego los $918.04 -s.004321 ) = 2.83.017284 = 2980382. luego .5+-100 = 0.02.60 sucres. 3254.035.01 )4.60 + 9 ( colog 1. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 955. r = 3. Si $100 ganan $4 al año.54 se convertirán en $955.54 + 4 (log 1. Si $1 gana $0. es decir. Este tanto por 1 anual hay que hacerlo trimestral.148.963098 + 4(0.02 sucres.512498 + 9(1.83. )4 d+r)*’ Aquí C = 3254. r = 0.148323 = 3.15.05) = 3. Luego la suma pres­ t = 9.54 al 4% anual dé interés compuesto en 1 año.035) = 3.763428 + 7(0.01.512498 + 1.4 = $0.01 osea Aplicando logaritmos: log C = log 918. $1 ganará $0. R.60 C~ (1.05 )7 (2) ¿En cuánto se convertirán $918. se suman al capital por trimestres.54( 1.985060) = 3.911751.865540 = 3378038.963098 + 0.54. o sea 8161.04 al año. Hallemos el tanto por 1 anual. t = 4. Hallando el antilogaritmo se encuentra que es 2388.01. C = 5800 (1.04 al año. Sustituyendo en la fórmula C = c (1 + r )l.021189) = 3. en un trimestre ganará $0.522 • ALGEBRA Sustituyendo estos valores en la fórmula C = c ( l + r ) ‘.05 ) 7 o sea Aplicando logaritmos: log C = log 5800 + 7 ( log 1. Hallando el número a que corresponde este log se encuentra que es 8161. R . ¿Cuál fue la suma prestada? Hay que hallar c. capitalizando los intereses por trimestres? Como los intereses se capitalizan.15.763428 + 0. luego el capital prestado se convertirá en $8161.

capitalizando los intereses por trimestres? 10. ¿En cuánto se convertirá? H allar en cuanto se convertirán: $930 al 3¿% anual en 7 años.60 en 4 años. . en 2 años. ¿Cuál fue la suma prestada? 4. U na suma de $500 se impone al 6% de interés compuesto durante 3 años.04.121711 -2. 8 % anual de ínteres ¡0 (l+fP 9 1 + r = 1.INTERES COMPUESTO # 523 (4) ¿En cuántos años una suma de 834 sotes prestada ai compuesto se convertirá en 1323. $54293 al 3}% anual en 5 años. 67. R .845098 = (1017033. ¿En cuánto se convertirán $800 al 3% anual.6 5 -log 700 log(l+r)= — 5 2.921166 f — log 1. Si el tanto por 1 es 0. ¿En cuánto se convertrián $900 al 4% anual en 1 año.033424 = 6 ~ R.033424 . U n capital de 8132 bolívares se impone al 9% durante 10 años. ¿En cuánto se convertirá? 2 Se prestan 3500 soles al 7% de interés compuesto durante 5 años. 851. ¿A qué % anual se prestó? La fórmula es log C — log c log ( 1 + 0 = Sustituyendo: log 8 5 1 . Hallando el antilogaritmo se encuentra que es: 1.46. 24186 sucres al 5¿% anual en 7 años. $12318 al 4J% anual en 6 años.200545 0.08. » EJERCICIO 303 1.04.46. 0. Luego 1 + r = 1. 5.46 soles? La fórmula es _ log C — log c Aquí C = 1323. ¿En cuánto se convertirá esa suma? 3.04 y por tanto r = 0. 8.65.930262 5 2. capitalizando los intereses por semestres? 9. años. luego _ log 1323. U na suma prestada al 5% anual de interés compuesto se ha convertido en $972.08 0. c = 834.04 el % es 4. ( 5 ) Una suma de 700 bolívares prestada a interés compuesto durante 5 años se ha convertido en bs.l o g 834 _3.

13...61 habiendo estado impuestos al 5% anual de interés compuesto. ¿Cuál fue la suma prestada? Un suma prestada al 8% anual de interés compuesto durante 7 años se ha convertido en 54198. 12.. . 17. d u ra n te t —1 años. q ue se paga al final del ú ltim o año.52 4 # ALGEBRA 11. siendo r eí ta n to p o r 1.f r ) 1 “5___ _ e tc ta.. luego. 16...63 balboas.. AMORTIZACION DE UNA DEUDA POR ANUALIDADES U n capital c se presta a interés com puesto.. n o p ro d u ce ya interés a favor del deudor po rq u e se paga al cu m p lirse los t años. quin« (l + r)*-4. esta a n u a lid a d p ro d u ce t 1. luego. ¿A qué % anual se impuso? ¿A qué % anual se impuso una suma de $6354 que en 4 años se ha convertido en $7151. .. El capital prestado y sus intereses com puestos d u ra n te el tiem po q u e d u ra el préstam o deben am ortizarse m e d ian te t pagos iguales. se convierte en . final del tercer año. se co n v e rtirá en La segunda anualidad se paga al final del segundo añ o y p ro d u a ( l -f* r ) l~2. por u no r d u ra n te t años. 14. Este capital en t años se co n v ertirá e n __/* Sea a la an u alid ad q u e tiene q ue pagar el d eu d o r. pagada al a ( l + r)*-*. Se presta cierta suma al 44% anual y en 6 años se convierte en $1893.. al m ism o ta n to p o r u n o r r) * * que el capital prestado. Se llam a an u a lid a d a la cantidad fija q u e hay q u e p ag ar al fin al de cada año para am ortizar u n capital prestado y sus intereses com puestos en cierto n ú m ero de años. ¿Cuántos años estuvo prestada? 1215 colones se han convertido en 1709.f r ) . a u n ta n to c (l + r)*. anualidades se convierten e n _______ La pen ú ltim a an ualidad a ( l.. DEDUCCION DE LA FORMULA APLICABLE Sea c un capital prestado a interés com puesto. a favor del deudor.16 quetzales.. La p rim e ra an u alid ad se paga al final del p rim e r año.46? H allar los intereses que han producido 900 lempiras colocados al 5% de interés compuesto durante 2 años y 4 meses sabiendo que los intereses se han capitalizado por años. ce interés com puesto d u ra n te í — 2 años.. ¿Cuál fue la suma prestada? Una suma de $600 prestada al 3% anual se ha convertido en $695. interés com puesto. 15.50... se co n v e rtirá e n / ’ La tercera anualidad. se convertirá e n __________________________ 7 Del propio m odo. el valor de la últim a anualidad es a. _ __ _____________________ / y la últim a anualidad.56. d u ra n te t años. luego. ¿Cuántos años duró la imposición? U na suma de 800 balboas prestada durante 4 años a interés compuesto se ha convertido en 1048. q u e se verifican al final de cada año. etc.. a ( l . la cuarta........

A M O R T IZ A C IO N » • 525 L a sum a de los valores q u e ad q u ieren las diversas anualidades ju n to con el valor a de la ú ltim a an u a lid a d debe ser igual al capital prestado con su interés com puesto.04 J . ' El 2o. <^1 + r y = a + a(l + r) + .l q u e es la fó rm u la de las anualidades..8009-1 500000 Aplicando logaritmos: log a = log 500000 + log 0.8009 1. S acando a factor com ún: c ríl + r y s f l K l + r)1. interés compuesto.. Hallando el antilogaritmo se encuentra que a = $44972..255495 + 0.04 X 1. Tendremos: log ( 1 ... Ejemplo Uno ciudad toma un empréstito de $500000 al 4%.8009.8009 = 5..04 X (1.. luego ( 1.017033) = 0.04 X 1. m ie m b ro de esta igualdad es la sum a de los térm inos de una p ro g resió n geom étrica cuya razón es (1 4 -r). luego.04 + log 1. aplicando la fórm ula ur —a S=~ Z p tendrem os: fl(l + r)l_l(l + r) —a c(l + r)> = ------.8009 . Una tabla de interés compuesto nos lo da en seguida. Hallando el antílogaritmo se encuentra que^s 1 8009.04 ) 1 5 Aquí. q ueda: c r ( l -t r) 1 a = ( l + r) ‘ . luego susa= . o sea: fl(l + r)1 —a c(l -f rY = ----------------. luego. + a(l + r)1-* + a( 1 + r)%2 + a( 1 + r)*-1.255495.04 ) 1 6 = 15 ( log 1.096422 =4. r Q u ita n d o d enom inadores: cr( 1 + r)1= a( 1 + r) 1—a. tituyendo en la fórmula anterior tenemos:-------.! ] y d esp eja n d o a..' (1.602060 + 0. para aiportizarlo en 15 años.04)15 = 1..04.04) — 1 Hallemos el valor de (1.47. R . r = 0. c = 500000. Sustituyendo este valor en ( 1 ) .04 ) = 1 5 ( 0.8009 + colog 0. 1B Nosotros vamos a calcularlo por logaritmos. ¿Qué anualidad deberá pagar? 500000 X 0.652947..698970 + 2. tenemos: a= 500000 X 0. X 0. t = 15..8009 0.^ + ------.

U na com pañía exportadora de nitratos necesita am pliar su negocio. esta d ife r e n c ia la m o tiv a n los d e c im a le s usados en los c á lc u lo s . Un hombre de negocios invierte 473000 sucres en un préstam o hipote­ cario al 3J% de interés por 9 años. La misma compañía vende al Sr. Una deuda de 3000 bolívares con el 6% de interés. ¿Qué anualidad se le deberá abonar? 12. 3. U na compañía vendedora de bienes inmuebles a plazos vende al Sr. ¿Qué anualidad le corresponde pagar? 8. ¿qué anualidad hay que pagar? Resuelva los siguientes problem as aplicando la tabla de interés com­ puesto decreciente que aparece en las páginas 532-533. 1. Simón Irrigorri una casa a plazos con un valor de 73550 bolívares. pagadera en 12 años. debien­ do am ortizarla en 10 años. Se constituye una hipoteca por la cantidad de 45800 soles al 4% de inte­ rés. La gerencia decide tomar un préstamo del banco por la suma de 350000 sucres al 4¿% de interés. ¿A cuánto ascenderá la anualidad a pagar? 1 1 . José A ntonio Arraíz una casa en la cantidad de 90750 bolívares. al 5J% de interés. Se constituye una hipoteca sobre un bien inm ueble por la cantidad de 12000 bolívares al 7% de interés. EJERCICIO 304 ¿Qué anualidad hay que pagar para am ortizar una deuda de 140000 al 5 % en 10 años? Se ha tom ado a préstamo una suma de 85000 soles al 3% . ¿Qué an u alid ad deberá pagar para am ortizar la deuda en 20 años? 4. ¿Cuál será la anualidad que debe pagar? 9. ¿Cuál será el im porte de la anualidad? 6. 7. amortizable en 25 años. se debe pagar en 5 años. y tom a una hipoteca sobre la propiedad por 425000 soles al 6% de interés. Com pruébelos usando la fórm ula de la anualidad. pero no tiene efectivo suficiente para su adquisición. D eterm inar la anualidad a pagar. liquidable en 30 años. Para am ortizar un em préstito de 5000000 bolívares al 6% en 30 años. por 3 años.52 6 # ALG EBRA p. ( D E n a lg u n o s de los p ro b le m a s p u e d e h a b e r u n a d ife r e n c ia d e c e n ta v o s . que deberá am ortizar en 30 años. (l) 5. im p o r ­ . ¿Qué anualidad deberá abonar? 10 . c u y a ta n c ia es n u la . 2. ¿Qué an u alid ad habrá que pagar para am ortizar la deuda en 12 años? U na ciudad toma un em préstito de $600000 al 5% . ¿Cuál será la anualidad a pagar? FORMACION DE UN CAPITAL MEDIANTE IMPOSICIONES SUCESIVAS IGUALES Se trata de co n stitu ir u n capital ( en c ie rto n ú m e ro d e años im p o n ie n ­ d o al p rin cip io de cada añ o u n a can tid ad fija a in terés co m puesto. al 5% de interés. Una industria tiene necesidad de com prar equipos para increm entar su producción.

.. año. El segundo m iem bro de esta igualdad es la suma de los térm inos de una progresión geom étrica cuya razón es 1 t r . hecha al principio del últim o año.IMPOSICIONES • 527 (5Ó ) DEDUCCION DE LA FORMULA DE LAS IMPOSICIONES 4 Sea c el capital qu e se q uiere constituir en i años.. (l + r p ' . se convertirá e n -----/(l + r)1 "** Del propio m odo. etc. tendremos: c = i(l + r) + . para constituir el capital. La p rim era im posición.etc... hecha al principio del prim er año. la tercera. Sacando i factor com ún en el segundo m iem bro.. tenemos: cr = i[(l + r)i +1. cuarta../* La segunda im posición.. aplicando la fórm ula ur-a 5 = ----------. se tiene: cr 1 que es la fórmula de las imposiciones.+ ¿(1 + r )t_2 + ¿(1 + r )t_1 + ¿(1 + r).+ r ) (1 + r) —1 ¿(1 + r)1+1—í(l + r) r Q u ita n d o denom inadores: cr = í(1 + r )1 +1 —¿(1 + r). Sea i la imposición anual fija q u e hay q u e hacer al principio de cada uno de los t años.t t + r) . imposiciones se convertirán en i(l + r)t-2. ¿(1 + r)l¿ produce interés com puesto d u ran te t años. luego. produce interés com puesto d u ran te t — 1 años.*0. D espejando í. y la ú ltim a. La sum a de los valores de todas las imposiciones al cabo de t años tiene q u e ser igual al capital que se quiere constituir. hecha al principio del 2o. luego. í(l + r )t_3-----. luego.. se convierte en ¿(1 + r). tenemos: r —i1 ' Sim plificando: c= v c= K1 + W + r ) . se convertirá e n -------. luego. a un tan to por u n o r..( 1 + r)].

7859.— ' Hallemos el valor de (1.7 8 5 9 . Hallando el antilogaritmo se encuentra que i = $2304.903090 + 2. ¿Cuál ha sido la im posición ‘anual? Un padre de fam ilia quiere que cuando su h ijo cum pla 25 años tenga constituido un capital de $40000.1. deberá hacer p ara con stitu ir dicho capital? . 80000X 0.05 2 . 2. ¿Qué im posición an u al al 6%. 3. ¿qué im posición anual al 4% habrá que hacer? Se ha constituido un capital de $200000 en 40 años m ed ian te im posi­ ciones anuales fijas al 5% .05)21.05.698970 + T.760476 = 3. luego .05 Tendremos: = 21 ( log 1. t = 20.444969. tenemos*.362536.05 o sea 80000 Aplicando logaritmos: X 0. EJERCICIO 305 ¿Qué im posición anual al 6% habrá que hacer p ara ten er en 9 años $30000? Para constituir un capital de 90000 sucres en 20 años.log 0. )21 Hallando el antilogaritmo se encuentra que (1. a p a rtir del nacim iento del hijo. (1 ) (1 -05 ) 2 1 — 1. r = 0.528 • ALGEBRA Ejem plo A / rww* (1 ) ¿Qué imposición anual al 5% habrá que hacer para constituir en 2 0 años un capital de $80000? Aquí c = 80000. i = ---------------------- .7359 = 4. R. sustituyendo en (1 ) este valor: = 2. 80000 X 0.05 ) = 21 (0. sustituyendo en la fórmula.05 4.28. 4.05 Entonces.05 1.05 )21 o* .7359 log ¡ = log 80000 4. log (1.05 /fl.021189) = 0.colog 1. » 1. — .

Al resolver los problem as de interés compuesto suelen presentarse operaciones en las cuales debe­ mos conocer el valor adquirido por $ 1 a interés compuesto.5 35 536 IV Tabla de potencias y raíces • Hemos incluido en este Apéndice tres tablas y un cuadro que han de ser manejados conti­ nuam ente por los estudiantes. En la T ab la I el estudiante encontrará este valor hasta los 30 años. • • • • . raíces. Muy a m enudo en las operaciones algebraicas se nos presentan casos en los cuales tenemos que aplicar inevitablem ente potencias. Nuestra experiencia profesoral nos ha puesto de manifiesto las m últiples dificultades que se le presentan a los alum nos para com prender y dom inar la descomposición en factores. m ediante el cual el alum no puede visualizar y recordar fácilm ente los casos de factoración. la raíz cúbica y el inveiso de los cien prim eros números. la T ab la II es un auxiliar poderoso. Es por ello que creemos de gran utilidad la T abla IV. Si se trata de problem as en los cuales se aplica el interés decreciente. la raíz cuadrada. que resume las formas básicas de la descomposición factorial. cuando el interés es creciente. el cubo. al cabo de un núm ero determ inado de años.APENDICE | Tabla de interés compuesto 530-53J II Tabla de interés compuesto decreciente 5 32 -5 33 111 Cuadro de las formas básicas de descomposición factorial 5 3 4 . que contiene el cuadrado. y tam bién el inverso de un núm ero determ inado. Por esto hemos incluido un Cuadro.

345868 1.947800 1.035000 1.171659 1.326951 1.025817 2.753506 1.429503 1.853944 1.347849 1.231756 1.194052 1.706886 1.159274 1.539981 1.608437 1.996495 2.288020 1.295256 1.321291 1.480244 1.195618 1.187686 1.811362 2 Va % 3% 3 Vi % 4% 1.367058 1.025000 1.159693 1.278768 2.124864 1.131408 1.093685 1.059431 2.221289 2.105849 2.450945 1.445959 2.733986 1.316809 1.998703 3.092727 1.346855 1.576899 1.515666 1.Valor adquirido por $1 a interés 1% 1 2 3 4 5 1V % 2 1.287928 2.42^246 1.484506 1.559659 1.378511 1.702433 1.293607 1.362897 1.472710 1.806111 1.485947 1.408377 1.071225 1.775845 1.665836 2.093778 2.143390 1.711878 2.061364 1.794676 1.232392 1.050625 1.244716 1.652848 1.468534 1.060900 1.040604 1.665074 1.872981 1.218403 1.307341 1.545980 1.216653 1.250232 1.721571 1.512590 1.319479 1.900293 1.521618 1.675349 1.800944 1.563080 2% 1.400241 1.456811 1.147523 1.741024 1.030301 1.618695 1.764611 1.229255 1.427262 1.118651 3.020000 1.268986 1.108718 1.160541 1.032794 2.312087 1.077284 1.464716 2.126493 1.104622 1.304773 1.169859 1.188686 1.160969 1.206114 2.772470 2.459970 1.598650 1.243374 1.494800 1.539454 1.020100 1.808726 1.517222 1.280085 1.989789 2.061520 1.563304 2.093443 1.148686 1.363245 2.082857 1.030000 1.172579 1.679582 1.076891 1.423312 1.138093 1.082432 1.:272279 1.601032 1.387564 1.973587 2.731676 1.072135 1.369919 2.343916 1.860295 1.156591 2.195093 1.410599 1.922501 1.218994 1.282432 1.177949 1.620172 2.857489 1.061208 1.015000 1.604706 1.191123 2.184304 1.640606 1.097568 1.045678 1.315932 1.673418 1.308209 1.283328 2.229874 1.511069 1.638616 1.208109 1.040000 1.368569 1.125509 1.149474 1.248863 1.806794 1.030225 1.040400 1.334504 1.266770 1.220190 1.131512 2.384234 1.356566 2.103813 1.563956 1.109845 1.916103 1.104081 1.051010 1.196147 1.947901 2.010000 1.344889 1.046407 2.126162 1.557967 1.115668 1.269735 1.448298 1.257163 1.372786 1.268242 1.455761 1.265319 1.883369 2.213552 1.126825 1.412974 1.531567 2.243398 ó 7 8 9 IO 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .081600 1.

526950 2.500730 1.486095 1.022370 2.166400 1.605781 1.719624 2.045000 1.247537 3.677100 1./43589 2.267678 1 .623081 9.503630 1.911083 8.851945 1.648838 7.850930 1.425943 3.710339 1.174241 1.469328 •1.520241 2.060000 1.113377 2.245082 11. o sea valor de (1 -f r ) f 4 Vi % " 5% 5V4%" 6 % .584036 3.360862 1.603537 3.238825 1.402552 1.191016 1.954302 9.619094 1.331639 2.071524 3.257874 7.208479 ■ 2.898299 2.967151 2.225100 3.454679 1.078928 2.070000 1.315701 4.418519 1.244401 4.340096 1.580426 2.108808 6.885649 1.207135 3.771561 1..559917 6.400250 8.418388 5.920129 4.025600 3.797498 4.158815 3.612255 1.306960 1.2 1 0 0 0 0 1.262477 1.733456 3.157625 1.090000 1.355263 2.849733 10.167140 12.080000 1.188100 1.549383 4.260904 2.276282 1.430402 4.622853 1.952164 3.604411 6.759032 2.• 531 INTERES C O M P U E ST O d« 1 a 3 0 años.871464 6.407100 1.399158 10.627106 9.078234 3.948717 [ 2.534687 1.717120 5.552969 1.225043 1.048935 4.092025 1.834706 11.252192 2.848475 7.005434 3.983951 1.743491 1.937194 3.132928 2.790848 1.360489 1.708144 1.072367 5.935282 2.689479 1.138428 3.033834 5.327633 4.141661 5.614590 3.436540 5.295029 1.341181 6.140275 8.012196 2.396558 2.718186 1.109994 14.429700 3.302260 1.740530 5. 7% 8 % 9% 1 0 % 1.115909 6.158925 2.310796 1.307860 2.396353 7.996020 4.341727 3.863093 17.116091 2.399564 3.540352 2.411582 1.378843 1.055000 1.970306 4.578534 2.838459 1.054470 5.422101 1.282010 3.427433 5.246182 1.616528 3.621466 2.807353 6.102500 1.062657 1.477455 1.182875 2.215506 1.752166 2.642482 3.338226 1.876014 3.449402 .291871 4.357948 2.1 0 0 0 0 0 1 .411714 2.828039 1.140679 3.628895 1.141166 1.795856 1.518170 2.802092 1.123600 1.113025 1.111687 5.979932 2.593848 1.992563 2.727500 7.420994 15.023129 4..653298 2.555673 3.172169 3.144900 1.213868 6.658600 7.172182 13.610510 1.409845 2.713824 1.464100 1.065805 3.317275 10.925261 3.116136 4.367364 2.772196 1.813392 4.700018 3.477843 4.484802 2.538624 1.331000 1.050000 1.452271 3.901207 2.999005 2.724124 4.140562 4.171893 2.988061 8.853117 3.594973 5.593742 2.259712 1.232476 2.192519 1.854339 3.114257 7.379932 3.386355 3.551328 1.822346 5.660957 5.745318 1.406619 2.695881 1.918177 13.785963 2.177248 4.104852 2.765647 2.819750 4.633652 2.586874 1.426152 3.292018 2.692773 2. 1..812665 3.869684 4.917757 3.321942 __________i.005774 2.

040000 0.100462 0.091048 0.160506 0.073650 0.206040 0.094560 0.057428 0.039895 0.151556 0.059047 0.055445 0.343383 0.117231 0.063806 0.136510 0.II TABLA DE Anualidad cuyo valor ac 1% 1 2 3 4 5 ó 1 Vi % 2% 1.059205 0.010000 0.053293 0.530196 0.072709 0.046732 0.526400 0.055913 0.030000 0.060013 0.020000 0.069670 0.356934 0.091571 0.224627 0.060878 0.269027 0.209089 0.061239 0.157495 0.050088 0.072940 0.086825 0.096454 0.097062 0.074944 0.076599 0.148628 0.082602 0.076901 0.142456 0.065932 0.088526 0.050864 0.079723 0.052871 0.043869 0.042446 0.054276 0.130690 0.071280 0.148528 0.507512 0.515050 0.073582 0.048886 0.060982 0.133584 0.064258 0.265818 0.083767 0.069199 0.054564 0.048263 0.060814 0.145477 0.069814 0.346755 0.062747 0.218355 0.082415 0.215247 0.038748 1.056603 0.122515 0.079611 0.065587 0.105106 0.045315 0.059647 0.045778 0.047778 3% 3 Vi % 4% 1.051019 1.048293 0.058880 0.046990 0.163544 0.067945 0.091680 0.070765 0.062567 0.064019 0.061787 0.272251 0.062273 0.212158 0.063782 0.522611 0.067080 0.166610 0.049699 0.120241 0.055415 0.048891 0.094030 0.042779 0.100144 0.080766 0.184598 0.175525 0.047073 0.221481 0.061157 0.125457 0.058785 0.054668 0.041124 0.518827 0.088849 0.072928 0.058246 0.116740 0.085820 0.340022 0.111092 0.064872 0.123291 0.051377 0.085537 0.360349 0.057830 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 .114259 0.139467 0.057696 0.114149 0.128434 0.064012 0.072124 0.082199 0.111327 0.069970 0.088118 0.134493 0.057852 0.070361 0.025000 0.075817 0.064147 0.060674 0.055866 0.097487 0.106552 0.089941 0.108077 0.044001 0.035000 0.511278 0.259445 0.076139 0.172548 0.256281 0.051731 0.054371 1.053703 0.066702 0.067216 0.275490 0.190762 0.353530 0.041639 1.077825 0.131446 0.119610 0.067309 0.178526 0.079043 0.094669 0.066761 0.056631 0.103484 0.058052 0.051220 0.055938 0.187668 0.108434 0.044650 2.085240 0.015000 0.045407 0.102178 0.075953 0.181550 0.262624 0.154512 0.082685 0.078993 0.099294 0.068037 0.053031 0.350137 0.105582 0.052769 0.Vi % 1.052115 0.049924 0.

105858 0.153963 0.076904 0.066046 0.119277 0.209796 0.095445 0.103275 0.090489 0.121930 i 0.133357 0.370654 0.155820 0.079679 0.088699 0.123571 0.179135 0.197017 0.127817¡ 0.067123 0.533998 0.125902 0.103023 0.083426 0.073580 0.140076 0.092042 0.146947 0139651 0.198691 0.147022 0.082392 0.094978 0.278744 0.237396 0.568469 0.067439 0.116029 0.055000 0.096753 0.080000 0.367209 0.243891 0.227792 0.109629 0.114005 j| 0.087185 0.132668 0.128433 0.192072 0.106456 0.250455 0^216315 0.088714 0.074549 0.109159[] 0.094393 0.229607 j 0.315471 : 0.101024 0.173641 ! 0.099413 0.083679 0.143839 0.104128 0.560769 0.115624 j.072471 0.107585 0.140779 j 0.1 067281 0.085546 0.169701 0.117248 0.112572 M 0.072547 0.180674 0.132695 0.070682 0.222920 0.109795 0.2054061 0.133567 0.096342 0.149029 0.i 17460 j.388034 0.070952 0.090000 0.112960 0.104279 0.395055 0.126793 0.1246641 0.116830 0. 0.137574 0.079407 0.102963 0.061392 1.086150 0.068805 1.153486 0.062415 0.187444 0.092289 0.098852 0.140690 0.167468 0.081278 0.111730 0.085005 0.096422 0.1467631 0.263797 j 0.079471 0.112977 0.089015 0.203363 0.098032 0.576190 0.109666 0.076036 0.074137 0.076876 0.1195471 o.075971 0.091448 0.106702 0.068292 0.099735 0.288591 0. 0.363773 0.537805 0.100715 0.117046 0.089619 0.257092 0.121297 0.099626 0.112825 0.078227 0.285294 0.081465 0.072649 1.077996 0.070000 0.097820 0.060000 0.124059 0.154722 0.553092 0.185553 0.074593 0.1 0 0 0 0 0 0.234176 0.157864 0.074601 0.088920 0.069564 0.107451 ¡ .109546 0.160080 0.381052 0.082745 0.080243 0.110168 0.109684 0.282012 0.045000 0.087189 0.541618 0.120389 0.114345 0.107617 0.161036 0.1060791 0 .099832 0.230975 0.088827 1.104382 0.102425 0.101806 0.172820 0.070814 0.119651 0.063521 0.162745 0.1314741 0.073193 0.151610 0.068987 0.• 533 :O M P U E S T O DECRECIENTE a interés compuesto de 1 a 30 añot 4 '/z% 5% 5Vx% 6% 7% 8 % 9% 1 0 % 1.066021 0.082237 0.142378 0.092507 0.129505 0.135868 0.1357461 0.108258!.098952 0.111300Í: 0.097336 1 .083046 0.050000 0.069769 0.081449 0.090406 0.200179 0.101852 0.084561 0.093114 0. 0.075697 0.089621 0.174015 0.114212 0.092270 0.126379 0.120300 0.126522 0.295228 0.092357 0.166799 0.071952 0.193878 0.093679 0.301921 0.085418 0.080586 1.065051 1.374110 0.308669 0.095583 0.402115 ] 0.105905 0.545437 0.064719 0.175964 0.077670 0.098056 0.085811 0.

averigüe si cumple las condiciones necesarias para que lo sea.b) 16x2 .b2 = (o + b)(o . si pertenece a algunas de estas formas no quiere decir que sea descomponible. si pertenece a formas que no siempre son descomponibles. Recomendamos al estudiante que al descomponer en factores una expresión algebraica. averigüe si la expresión dada pertenece a alguna de las formas que siempre se puede descomponer. 5 ). Generalmente. Observe si hay factor común. es decir. observe si los factores hallados son factorizables a su vez. .. pero siempre se llega a un mismo resultado. ordene la expresión. siga los siguientes pasos: 1). Recuerde que muchas expresiones se pueden descomponer de dis­ tintas maneras. o no pertenecer a ninguna de ellas. y su dominio requiere mucha pr&ctica.na­ turalmente. la factoración es un paso previo para cualquier operación algebraica. 4 ).3a(b2) + (b2)2 ] = (3a + b2)(9a2 - SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IMPARES IGUALES ms + ns = + n )(m 4 — m3n + m2n2 — m n3 + n4) a5 _ = (a — b ) ( a 4 + a 3b + a 2b 2 + a b 3 + b4) TRIN OM IO S TR IN O M IO CUADRADO PERFECTO m2 + 2m + 1 = ( m + 1 )(m + 1 ) = (m + 1 )2 m 1 POLINOM IOS FACTOR COMUN x(a + b) + m (a + b) x(a + b) = x (a 4.formas derivadas de éstas es indispensable para saber descomponer cualquier expresión alge­ braica. que pertenezca a una de las cuatro formas que siempre son factorables. ■i son primos o no.534 • III CUADRO DE LAS FORMAS BASICAS FORMAS SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS DIFERENCIA DE CUADRADOS o2 . Por otra parte. 3 ). salvo.25y4 = |4x + 5y 2 )|4x 4x 5y 2 5y2) SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS c 3 + b 3 = (o + b)(o2 .ab + b2) 03 a 3 _ 8 = (a - — b s = (o — b )(o 2 + a b + b2) 3a b 2 + b4) 2 ) [ a 2 + 2(a) + 22] = (a 2 ) ( a 2 + 2a + 4) 27a3 + b° = (3a + b2) [(3 a )2 . Queremos recordar que una expresión cualquiera puede pertenecer a varias formas básicas a la vez. Conocer las formas básicas y las. 2 ).b) y m (aH -b ) = m (a + b) x(a + b) + m [a + b) = (a + b )( x + m) NOTA PARA EL ESTUDIANTE La descomposición factorial es de suma importancia en el estudio del Algebra. al verificar una descomposición.

f y 4 — x2y 2 = fx4 + 2x2y 2 + y 4 — x2/ 2 ) (facforando el trinomio cuadrado perfecto) = (x2 + y 2)2 — x2y 2 (factorando la diferencia de cuadrados) = ( x " + y 2 + xy )(x 2 + y 2 — xyj (ordenandoj = (x2 .f 2x2y 2 .7 ( 6 x ) .18 (6x)2 .+ 2 b 2 + 2 a b )(a 2 + 2 b 2 .y 2J(x2 — xy -f y 2j T R IN O M IO DE LA FO R M A x 2-f. 1 PO LIN O M IO ENTERO Y RACIONAL EN X C oeficientejdef polinomio (EVALUACION) 1 .2 2 X 1 = + 2 +2 .(02 ” 2oí> + 2b2) = T R IN O M IO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTRACCION O — x-y - x4 .2* ___ .6 ¡x + )(x + ) x2 + 5 x .f c x2 + 5x + 6 (x Jfx J x2 + 5x..2ab ) o 4 + 4a2b 2 -+ 4b4 — 4o~b~ — (o4 + 4a~b2 + 4¿>4j — 4a2b 2 ■ T R IN O M IO S x4 i* x2y2 -i.f 2 )(x + 3) x2 + 5x + 6 T R IN O M IO DE LA FORM A ax2 + bx + c (1) ( 2) 6x2 .1 X 1 = f 1 + 1 x= 1 3X 1=+3 + 2 Coeficientes del cociente ' X» + 3 + 2x2 X - (focforondo el trinomio) POLINOMIO DE CUATRO ax + b x + ay + by )(x ~h 2 ) O MAS TERMINOS (AGRUPACION) ox + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by) = x(o + b) + y (a + b) = (a + b)(x + y) = ( x — 1 ) ( x ~h 1 2 = (x .4 a .‘b 2 = la .3 36x2 .1 )(x2 + 3x + 2) .f xy -f.f.f ó = ( x .7x .1 8 (6x — 9}(6x + 2) 6 ( 6x — 9 (óx -f.6 ( 7 x J . ----------— --------= (2* — 3J(3* + 1} 6x2 .3 = (2x .y4 x4 -f x2/ 2 + X4 + 2„2 x*y (° 2 + 2ab + 262..3J(3x + 7) (4) POLINOMIOS x3 + 2 x 2 — x — 2.bx .• 535 DE DESCOMPOSICION FACTORIAL FORMAS NO SIEMPRE FACTORABLES BINOMIOS SUMA DE DOS CUADRADOS a4 + 4 b 4 + 4 b* + 4o2b2 — 4 o 2£ r = (a 2 + 2 b 2)2 .7x .

900 5.0 0 0 1 8 1 .958 3.798 9.913 5.464 3.022727273 .610 4.123 4.747 s9.893 3.571 2.592 9.010416667 .756 3.844 2.013888889 .684 6.391 3.625 287.037037037 .521 1.013513514 .0 0 0 13?.642 .579 4.0 0 0 8.539 9.010989011 .013333333 .250000000 .444 1.704 614.289 2.055555556 .050000000 .602 8.0 0 0 3.660 8.802 2.509 343.400 6.673 941.035714286 .327 9.192 970.020408163 .0 1 0 0 0 0 0 0 0 .116 2.389 27.952 24.096 4.010752688 .487 9.410 2.874 7.929 6.000 4.530 3.012500000 .274 9.000 4.038461538 .449 2.062 8.016393443 .052631579 .916 3.416 7.1 1 1 1 1 1 1 1 1 .356 4.000 7.507 85.000 5.243 4.915 3.)« Inverso No.125 97.011764706 .464 8.409 9.937 8 .396 7.011235955 .018518519 .088 79.041 5.503 3.397 4.746 7.498 4.595 4.241 6.744 3.047 262.552 493.950 1 0 .476 3.568 5.220 9.448 4.600 1.125 636.385 5.604 9.979 4.873 4.016129032 .369 1.381 9.056 7.000 3.000 9.576 19.483 7.981 238.160 4.584 857.154 2.520 2.859 8 .012820513 .000 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 8 6 87 8 8 .775 8.281 8.810 7.112 205.017241379 .817 1.362 4.018867925 .625 5.000 753.083 6 . .165 9.032258065 .1 0 0 0 0 0 0 0 0 7 8 1 9 10 11 12 1 13 ! 14 15 16 17 18 19 2 0 21 2 2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 144 169 196 225 256 289 324 361 400 441 484 529 576 625 676 729 784 841 900 961 1.019607843 .832 6.025 9.254 4.000 531.179 4.344 4.224 421.)9 1 /W o .010309278 .708 3.304 2.721 3. In v in o 1 2 1 1 .040000000 .359 4.503 681.216 9.019230769 .899 9.608 148.325 6.849 9.249 3.071428571 .688 804.368 571.043478261 .921 8 .0 0 0 .124 8.357 830.012048193 .164 6.240 3.329 5.021 4.012987013 .624 4.162 3.026315789 .884 2.414 1.569 7.916 6 .742 3.550 7.544 8.260 1.296 1.375 4.299 1 0 0 0 .211 7.434 9.533 474.084 6.681 7.724 6.014285714 .826 3.759 2.809 2.000 357.791 32.225 7.121 4.166666667 .025000000 .224 2.936 3.304 42.403 6.021739130 .)* VHo.175 3.649 8.0 0 0 .)2 V^Ño* (N o .141 3.962 3.824 15.621 2 .0 0 0 1.014925373 .420 3.823 110.648 12.141 4.626 4.796 4.156 1.184 5.500000000 .736 912.656 50.023809524 .025 2.583 4.6 6 8 .7-61 4.012195122 .710 1. TABLA DE POTENCIAS Y RAICES (N o .197 2.196 5.514 4.327 4.144 274.606 3.448 3.476 5.024390244 .013157895 .547 4.872 59.328 250.014492754 .380 4.025641026 .027777778 .477 5.217 4.1 0 0 7.332 3.141 7.969 729.782 6.911 373.015151515 .695 9.136 3.107 3.367 8.071 9.184 91.017543860 .273 4.291 4.683 21.364 3.651 140.208 3.034482759 .875 46.015384615 .561 6.969 4.014084507 .062 4.014705882 .348 7.016949153 .125000000 .102 4.011494253 .0 0 0 2.000 29.2 0 0 0 0 0 0 0 0 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 6 6 2.013698630 .037 3.012658228 .0 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 5 6 27 64 125 216 343 512 729 1 .0 0 0 1 .047619048 .571 778.657 5.023255814 .045454545 .732 2 .616 7.849 3.336 103.021276596 .142857143 .375 884.080 2.937 39.302 3.496 300.029411765 .375 175.849 1.401 2.066666667 .018181818 .472 704.583 3.024 1.099 5.185 8.633 6.414 4.763 314.028571429 .000 3.787 592.649 125.653 54.744 7.0 0 0 2.291 5.0 2 0 0 0 0 0 0 0 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 8.426 8.011363636 .015625000 .600 3.913 2 .609 3.921 74.844 3.000 68.889 7.465 4.500 1.083333333 .317 3.708 6.010526316 .464 166.307 8.592 117.082 4.055 9.485 8.466 2.587 1.0 2 2 2 2 2 2 2 2 8.309 4.041 4.020833333 .432 328.041666667 .659 3.899 5.193 195.072 3.031250000 .280 7.472 4.271 3.0 1 0 1 0 1 0 1 0 .780 3.801 1 0 .261 10.225 1.0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 9 16 25 36 49 64 81 10 0 121 1.563 4.017 405. (No.728 2.601 2.681 1.431 4.225 4.690 4.768 35.646 2.557 3.877 157.362 3.016666667 .039 512.379 216.442 1.010869565 .776 5.828 3.481 3.704 2.010204082 .976 456.0 0 0 .871 3.333333333 .011904762 .936 2.236 4.944 9.832 8 .236 2.027027027 .246 8.319 64.481 6.012345679 .745 5.625 17.489 4.245 6.856 6.030303030 .481 4.331 1.011627907 .875 438.924 2.033333333 .058823529 .167 13.836 9.015873016 .351 2.441 551.803 3.733 3.209 2.056 658.025 3.089 1.076923077 .010638298 .536 • IV No.714 2.062500000 .831 5.000 226.110 9. ( N o .090909091 .718 8.557 6.017857143 .616 185.634 3.8 8 8 67 6 8 2.198 4.531 4.096 4.764 1.644 9.928 7.248 389.

7.22 ±y00 t 6.^.ax+1. . 8. + 3 m.7 o. 2. 3 6 . 1 . 9.4 o. 6. 8. 7. 7m8.b K 19. 7 .j x .6ab. + 12 m.8¿.1. 6. 13. 31. + 12 °. 14ax+ 1.9m.0. 4 —13m+7n—6. ja 2. 10. .4a 4 1 1 8 ..1 ° . 3 . 26 . 2.6 6 m. ¿ xy*-Ly>+ 25. +120 Km. “ a. 3.I . 28. ™ a*b2. 7x*)>. 3 . Corredor +800 m. ~ ^ m 2—í-mn.. 32.4 8 m. -ll* * y .12xy. 15 . 4 20 EJERCICIO 11. EJERCICIO 8.6m. 3-18°. 6. 2 4 .0. 5 -$30. 1 3x. — $9. 1 1 . . 17 .7 ¿' +T17. 25 .0. 2 23 . 7 . mn. 8 19. +60 Km.12 a 6. 12 -26a»65.1^16. 2 0. 1. 12 ^ b . 4. . EJERCICIO 12. 7 . 1 1 . 20 0. .80c.x “+ . -1 3 a x+ 1. 28 8. -6ab. 34. 7. 30. 48 6. 1.+ $67. 16. 1 13a—136.0. ..^ a 2x. 3. — 7m*-1. 1 19. 3 8 .4 a x"2. .0.0. 14. 9a*.2yz. 0. 3 3 . ~ i s . lat.6 0 Km.3 4 5 sucres.18xy. .-2 8 a .36-3. j V . 35. 48 20 — 26. 3. .12 m.0.66. — pies.67.0. .23. 3 . 5 . +260 bs. 14 .—ai.4. -53a6.“ . 40. 2. 13. 34. 21. 6.— 30z. 14. 10 . -1340m 2x. 28. 4.0..RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DEL TEXTO EJERCICIO 1. +61°. +437 soles. 2 . 9. EJERCICIO 10. 1 . 10 . +60 años. 5a 21 12a*.a “-2. 32 ^ x- ~x*y. 39. 16. 6 16 24.97ab. 6. — 49°. —” mn. 2. ~ ^ a 23.35mxy.\ b . 4. 8 ¿. -16m . 3 17.2 1 j ..-3 1 a x. ~a2b.0- 5 . 21a-306. 28. +21°. 7 .120. 3 1 . 27.0. EJERCICIO 3.15m.-^abK 8 27. 13 . + 8 15. 19. 37. 7±. 4 .3 5 m. 5.2a. 38. .. 29. 5 . 2 3. 2 17a.5 o. 10. 1 1 . 3.l l . 17. — 36xy2. 29.± . . 3 6 .39afc2. a. 1. 9.. 37. 7 .2ax. 8a2.4 m.O.3 .^ a m . 25x>.216. 0. +2°. 1 . 36x. — 17 m. 21. +32 m. +54 m. Long..4 m. +12 p. 0 o. -16m n.. 8.^ - 40.17mn. .-1 6 2 a 26. 537 5. EJERCICIO 7. 1 . 33.0. 2. 3 9 . 10.14. 206. 5 . 9. 2 . ~ 6.3a.x V 14 24. 1 1 .I . .0. 18. 4.12. f 12. 11. 20 2 9 22. 8. -3Sx*y. + 42 m. —24m. 35.-7 0 colones.0.¿ . 1 2 . —-^am' 32. -2 0 ° . 1 1 a. 13 .-9 6 . 17. 8. 16 r » .. 13. 15. 2 9 .0. 3 5 .Long. yo —1200 m. 17 23a.0.+ 10 m.7fl-3. 38.-1 7 a x+26x+8. 15. 6. 3 0 . -19x*+1. jxy. -20m . 2.2. -15a6. 37. . -2 5 . 12.66°. K 24. 9 —6mx+1. 18. 9. 15. 1. EJERCICIO 2.25x—12y—10. 7. 88a. 9. 9 . 0.1 8 m.4c.-4 8 a 86. S 26. 7 .7 x y . -x y . 5m‘n. . 3 9 . 25 . 1 1 .39a. -6 4 a . 27. ^am bn.4 o. 5 2a.0. 18.1 4 x ^ . 8. 16. -1 6 m. 14. 26. 25. 15 —|¡a 26 . 13 .129m2+6mn 1 2 .49^. — m.6 ° .0. .-t-17 m. 31. - 17. ^ x .~ a 6.2a. . 10. l i a.~ mn33. -2 . 18. 6.2 a 468. 23-~ ^ a 2b.. x. 4 . 11. 7 . .2.60. . . 1. h m x+l.2 a . 10 3456. 14. 40. 10.j x . 13. 8. 36. 3 4 .2 3 a“. 4 13°. 14. 30.-6 * . 4. ^ a 2& . — 3o.. t. EJERCICIO 9. lat.y 8+31. 12 .157ax. 20 “ 4 a8 4 22.—a.a m2.7 .

17. axt3. —3m . 3x 7x 20. 7. a«+a4 + a 3 +4. colones.2 b 3. a + 2 .2 + a . S 'y ^ x . 21. 25. 5a3. . 2ab. 2a+3¿>+-|-. —13x. flX 6 m 2. am—4mn. 3b2+ 5 a b —8a 2. 32. 14. 5. | a . 3. ® i* 1 ' 2. é x ^ x y + T y 2. 10. ’> y ■ 3. — 4m— 4n— . 21.—6 < c. U . 20.. 9.2 a 4 .7 mn2. 0. 4. 5. 24. 34. 18. ^ x 2-xy+™ y*.i * . 13.f / * + i . 16. 17. 5 . m3 . 5.i „ » + l a> x . 15. + 2 .(x —6). 14. 2x 5 + 2 x S + 2 x 3\ 2 + 3 x V 26. 5 —4 x 2. a+ b+ c.L xY _ I xy _ l . — a + 2 c.3 a . 3. [1000—(a + . 45. 8 a~2. 16. — 2x+23. — m . a4 + a 3 . — 8 i— 2ab. 15.l l m ttt2 + 6 m*+3. 13. $15a. 36. 5 m n —m. 176. 182 4 ' '£■ 9. m3. x2 m 2. 19. fl+ 6-fm . 8.m 2n+7mn 2 .t . 4. 1 2 a.I « . . m +n. 3 EJERCICIO 17. 29. 3. 23. 40. > 6. 2. 17. m —n.4 r. 1 1 . 3 x . x —1 . m -n .2 x. 28. 20.2 n .6 . )] EJERCICIO 15. — 2 +7xy— 7x y2. 26. 1. 31.2a3— a2—lla + 1 5 . 2 0 ¿. 44. 1 . 13.2xy3— 4 — .ix > . 9. 16. lO m n 2—9m .b + c . 25. 2a 19. 25. — x 2 + 6 x— . tm a . x.5 x 2y-3x)»--5)>s. i * » . 14 2a3 +5a 2 b . 8.l. 42. 13.xM-3 x4 — 3— 2 3x+2. —6aí>. 2 x 2 — x. 3. 31. 8x— 17y— 2z. x . 6 mn2 + 8 n3. 60.). 1 6 .y—4y2. . . 41.6 . x « + i * > . í( a x + b m ) . 4. 3. . (a + b)(x + )>). 23. 2 1. 6. —m —4n . m 24-b3+ x 4. 11. 39. 21. 5 b . a+9b+4c. 8. 20. 0 . 3x. 22. —lOxy. 1. 9. (a . 3 ' 3' 4. 10.1 7 i. x H ! 2 x '. 4 1 12. 23n n*2.x 2 + 2 x + 4 . -m + 3 n + 2 p -9 . 2 b. 19a+3c. 38. 2. 15. EJERCICIO 16. 10. [m -(a+ & -fc)] Km. 35. 22.h ? - + ^ b -l.* « . 12. 49. 5 m -7 n . $(x-*-a—m ).5 b 2. 13.4 b 4. a°+a 5 + a 4 — 3 —a2. 6 . y+4. 14. Km. 7.. ay-t-az. a « + V . 12. 13. i la 22. 5a —6 . 1 1 . 28. 47. 2. x * . 12.Ia x > .j b + 2 . 1. 27.4 30. m"! . 29. a . ^ S u c r e s . 8. 4.jx * y . 5 3 37. .8 x 2 + 9 x . y + 3 z+ 2 u. x 3. 5. 30. 5 .1 4 ¿ . $ (n -3 0 0 ). j b + \ c . 5 m»+l. 19. x 3-~x2y + 6. 2 . 24. 19. a . 2^-. 16. 11.t 2 + a .l . .j x * . 19. . . x 2—3x. 2-i. a " + i^ . 7. ——m ——m n .7 » '—|x *y + !. 162. soles. ax+ 6ax-1 -3a*. 3.8 m2n . 10a+3b+12c-7.i " ’ - 10. 6 . 24.538 EJERCICIO 13. $(tf-fx+m ). —10m n . $(3 a-f6 b ). 2.3 1 2 . b s. -|a 2 b+i<ib2. . 31. 15x+7y— 10. 23. 24. 4x3. 18. ~ m n . 6. ’+ 10. y + V . 1 . a5 *—7 á b . x2 + 3 x y -2 y 2.3 a . $8a. 10. 18.6 . -^-x2+ y x y . 1.x y — 1 x7» + ^ * . .-■ 7.x > + ! . 22. -9 a 2 b-6ab 2-7 b 3.n 3. 14. x4 —5x 3y—5x 2y2 +2xy 3 +y*—6 - 22. 3 3 . ^ a + ^ b .+1. 3 m . 4 10 ' «• T x l + 7 .3 . 15a2— 5ab— 15b2— 11. 2 a. b. x —2.2 c .-4 m . llm n 2. 734- 1.‘. a3 +5a 1 .. 7. fe.8 )( x + 4 ).y—6x3. -x y .6 a . 28. 3. _ ^ 11.‘ y . 17. l ?.W -1 » .l l a b 2 . EJERCICIO 18.6 4 . 12.3 x + l l . bs. 26. 15. -2 x i . 21. 14.4 . -y+2. 26. -3m n . 4 3 . a2 -a b + b 2. 27. 18. (x + 2 x -V ~ ) h a b . 30. 27. 15 -ia—ife. 3z— 23.2 x 3. x 3 . x4 + x 3 + 2x 2 . . 48. 2 6 p 8.K p . 23. -3 a 3 +3a 2 m-6a>n 2 . 2 j . 4 b . 29. . 6.“ <l<-i<i. a —b. 20. 5 | .+ — sucres. 8 x + 5 z. 4 x2 — l x + 1 . + V .a b e . a + 1 .b 2.( 3 6 5 -x ) ds.c . 5 a + 5 b. 9. EJERCICIO 14.a b 3 . 14. 25. 1 7 .2 a x. 15. 1 2 . -1 4 a x+7aro. (x —m ) Km. 4y 8 46.x 2 +3x+6.3 a 2 +4a. . 4.

25m‘. 6.2 a 2+ 7 a6 + 6 2. 23. 2a+26. 29. xa+4+15xft+8+14xa+2— 31xa+1—6xa+59x‘_1. -1 1 .2+9x)>3— 31y4. .4 . 19. 25. 21. 2x+2y-5z. 2. 2 12 80 * 36. 55. -3. . x8—8x2+ 6 x — 10. 5.2 6 8+8. a8—5a26+8a62—68+6. * AT 4 13. 77x2y. 11. -¿ab*. 20. 7* 2.S **+. 11. j . 28. 64a2¿. 4 ~Toa~ T b+ T 1.9 n 8+18. 6 7 ma+7 m2” _ T m" s+ r‘n“7. 9a6—25a56-'53a863+31a264+ 9a65— 466+14.5 x 8+17x2. a m 5am +4+ +8-|-7fl. am +14am 3 3 a m -1-2+26am -8+8am -4+14am -5.a 2. EJERCICIO 20. 18. 21. 1. 11 —6m2+9m n. 9. 47. 16.'. 23. 7. 6.8 a n-1+10an"2+16an-4. v-x6— 8x8)> x 2)> 9xy*—44y5+18.3 6 -2 . 0. -2 a + 3 6 -5 c .2 170. . 2. 20. 12. -1 4 m 2.a . 50. 0. 19 0. —x*y. 35. 8. 15. -217W. 32. 24. a8+ 8 a26— 6a62+ 6 8. 4x—66. 10. 12. x7+8x6+16x»-25x4+30x8-2 3 x 2-5 9 x + 3 .3 m x-4. 29.4 . 14. -6 .5. 5. 13. 0. —5X2)». EJERCICIO 23. a4— a8m— 7a2m2+ 18amfi— 4m4. 26. —5m—2n. 26. . 8. 4. 14. —1. 49. -4 2 .7*y-S^ 0. 21. 31. m8— m2n— 7mn2+ 3 n 3—1. l i a “. — 6+5. 13. 23. 45.2 y 4+6y3+4)>2-6 :y -8 . 52. 22. 2— a. 51. 4. a8—15a26—6a62+ 17a—5. -10a6. 3. EJERCICIO 24. — m8— 8n+7.¿ x * + j x » y . 20. 16. l l x 5—6x4— 2+ 8— 24xs+26x2—10x+37. 0.» » fucsias • 539 EJERCICIO 19. 39.1 5 a n.6x8—8x2y—7xy2+6y8— 4. 42. 5. 5a4+2a86+8a262-4 5 a 6 8+564. -139a««. 2. 6a+3¿>. 30. x3. — 4ax+7ax+1. 28. 3 -8 x . 2. x4+ x 8+ x 2—16x+34.6 5+14. 19. > . 4. 1406“-1. 25.a 6 2+ l. 8. 6 2x8+ 8x2y+6xy2. 10.5 .4 a 8+2a62. ~ m 359.a 56 + l l a 462+6a363+ llr t264-1 8 a 6 5-96*+42. x2-5 x y . 12. 65x3. 22. 15. y4— 3811.3 a . im * > 8 9 84 5.1a26+a62+0. 38.+ “ «*-£5— 1° ^ m 2n+¡> 2-? „ » + i 11. 26. 1 0 « x -3 a 6 -c n -5 .a 8+ a 26 . 6 . 9. 18. mx"8. — 2a+26. 20. 96m‘.b . ll a + 6 . ¿a2+ ^ a 6 -|6 2. 27.2 x 2+xy+2y2. 2. 58. ——.x6. 7.5 6 2. .r / “ ! “6 - T^+T- 8. 3x‘-1+ 2yb-2. 7. x4— 9x8y+8x2y2+15xy8— 1. a6. 29.3 x. -1 5 . -5. 10. 3ax+1— 56x+2. x8— 7x7— x°— 5x8+3x4+23x3— 5x2— 51x— 45. 4. x4+6x®y— 4xy3— y‘+2. 4. a8+ l l a 46— aW — S 2a268+ 4a64+ 6 6. {afc+i^c+^d. . 2 a-3 6 . . . 2y 8. 1.l i a 2)» 48. 7a6+66c.9 a 2. 34. 11. -a. 15a*-1.6 x 2+4x. 19. . -1 6 n + 1 9 c-d + 1 4 . x2+ 2 x -6 . 17. m0+23m5n 28m4n2—14m8w8+21m 2n4+18m n5—8n6+22.a x+2. 11. 4 9 EJERCICIO 21. 10.3 . 14. ax+8. m x+4—15mx+8+23m x+2+56m x+1— 14mx— 5mx_1+8m x"2.n+2+ l l a m 8am +1— +14a“"1. mn+1—8mn—l l m n_2+2m n~ m“-4— 8— 28m“-5. 53. 3ro-2n+4/>. • 7. 8x®+28x4>>+101x3)> 6 x 2y8-9x)>4+)>5-9 8 . 27. }a+!¿&-c+d—~. 9. 25. -0. 2. 2x+ 2y-2z. a —6—c—d+30. — 8x**2— 11. 3 — x4+7x8y— Sxy-flO xy*— 8. 24. 54. < 30. y4+8xy* .7 x 2y2+5x8y. . 7.62m + -cn+ & 7 . 44. 21. 40. 28. 22. — 6x2+10x— 72. a3. 18.T * y _ ísy2+iT 3. 13. 24. 5. 30.y8+:y4.8 a 26 -9 a 6 2. 8. l~a2b2. 9-7 a.—5a—66.x 3+ 29x2-1 2 x + 2 5 . x4— 5x3+ x 2+25x+50. 27m2n -2 2 m n 2. ae+15a»6+ 9a462—17a*68+ a 264+14a66+ 6 8. 46. 8. 3. 6. x2— xy— 1.± x y . 9.m 2091. 17. 12. x4+8x8y+6x2). 33. . -1 3 . x ^ 2+ llx * +1-2 6 x ‘-36x*-1+ 25xa~2—60xa~8. a3— 34a26+8a62. 10. 9. 41. . 18. — 2a— 2x2+5x+6. y2— 13 x8+ ^ x 2y—17xy2+ y 8+5. 14. 25.6 x 67x4. 9 m -4 5 n + 2 . 27 — 3ma+1+5m*— 1-2m *'2mft~ 8m*-8. 43. — 172. 15. 17. x+ 4 y. 3x-5y. 6a + p 57.± x y » . 17 2-45mn+ÍV+3. 3. 5yz-7xy. 37 . 6. x4+29x8y -3 8 x 2y2+32x. 5+2a.l68+6. — x 2 x8+ y+6xy2. 5^-. EJERCICIO 22.3 a x+1+6ax. 56. -49a-1. 15. x7— 3x8y2+95x4y8— 90x8y4—7x2¡y6+50xy6— y7+60. 9. 16. 8. 12. -4a1. 16. 1. . 27m8+ m 2n+22m n2+125n8— 1 ~ . .30x+24. 3. -7a6+6ac+2cd-10d<?.t y . 8. 8. -45-V&2. 5as+86. 5. y6+15y6-8)>422y8+ y2+8)’+14. 0. 8a6. 60. 4a. f**-¿a¿>+i-62. 1. 25a6+25. x5-8 x < -6 x 8+19x2+9x+22. 14. 12. 17. 1. 8a8+ a 26+ 5a62.8 a 46 -2 7 a 862+15a268+53a64. 18a8m2. 8 . y °-9 y 5-1 7 y 4+y8-1 8 y 2+ y -4 1 . 26. 3. m6+ m 4n2+13m8n8+ 21m2n4-1 6 m n 5+80. 318a"1. x2. y5+ l l y 4-40)>8+14)>2+19)>-31. i 6~ .

7 . 5. v *0 íy 4 » 8 1 4 . 26.E . 3. 2a2. a 5 . y. 8. 2n H De 0.a 3. 6.a 3x2. 13 . 8x + 6y + 6.a . 10.L y S . 1 1 .3m3.35. 63— 1 . o . — ^a— 4a6 6 3-j. n5-f U n 4— 26fl3— 8n2+20w— 4. l o . EJERCICIO 27. 8‘ T x5 í* 4> .a 462+ 5 a 3634 2 8 10 ’ 20 6 200 i o 3a264+ 6 s. 20. EJERCICIO 31.—i m 3n . -i-x— 1 . 6. 14. .f c . 5m 4—4n3 5.l l a 8.6 m + n.. 1 1 . —i. 27.a2-----. e._1— a”*2. 9. a’—V .8 n . 15. 20.3 x + y . 19 b.8 x + 3 . b.m 2n + m n2.2_i?. a3+5a26— a62+363.«»*+ j c 2d3. 10.a 26 + -a 6 2.. 6 . 8. . 6x2+ 3 x y -4 y 2.3 .6 . 14. 262.1 0 a + l. 2y2+ 3 x y -3 x 2.3 . 17 . 13. 9. 1 2 . -7 4 .í + j a * ' 3. 0. 13.a 3. — ia s + l a2& + l a¿. T a --c .a + 6+ 2c. a2. 5 -3 x .« —r61 4 T '* " 1 17 1 2. De 5a3+ 8a 62— — 4.2x.6 n 5+47r4+ 1 5 n 3. 5a. 15. 1 . 21.a -2 6 . 7.5 .1 0 a 2x3+26ax4. a2+ 262. 12. 4. 5 a-9 6 + 6 c+ 8 x + 9 . 5x— 5y+6. . m4— 4m2n2— 3mn3 + 6n4+ 8.8 a 2m —2am 2+ 6m3. . x S ..a 6— í-62. 4 .l . x3+ 1 5. i* a 4 f t . 56. 13.2 a + l .5 a 2+ 2 a . 14 . 10 . 5. 26. 7. . 1 .x 27 X+P -9 T 1 3 .+ 65 2 « . 6.a . 16.3 a 2. a5. 18 20 14 9 5 22 {. 14.7xy+ 43y2—16. 3 . 1 . EJERCICIO 26. 9. a+c.7 a3. 1 .7 fl * 4 . x3— 4x2— x+13. .l i x í y . 2. 10a2x—14ax2. 12.4x3+ 5x2— 5x— 2.3. x2~. 1 1 . 1 1 .5 a x . 29. 28.x 2-2xy+. 21 n8.4 a 2-3 a+ 4 2 . —6a4+ l l a 3m + 3 a2m 2—5am 3+ 7m4+6. 10 . 2x2+4xy+3ya. . 24. 1 .® 4. ^ 264 24 2 EJERCICIO 30.36». x2+ 2 x — 3. 16.. 1 2 . 7m2+ 2 n -5 .2 5 . 3.V . x3—12 X2)!— a6 4xy2— y3. ' 11 ^ S l m8+ ü m4n2_ l i m2n^ 4 „ « + i .I x y a .4 . £2.a°+17a46+7a362+ 7a263 —5a64—265. 0. — x 2+ 3x— 1 . 8a3— a62+ 6 3+5. —13.. 15. x4+ 6x3—12x2+ 4x + l. . 6x3+ 2x2. EJERCICIO 32. 1 2 18 10 .1 7 n 4. 17. 3 . — 9x4 x3y2+ 7x2y3+4xy4+4y3+ 7. --j-*3 14x 2+ 9 * .Í«V _ L a. 7. 5 -6 m .7 a3+ . 9. 0. a6+ 8a5— x5+ y+ 4a4— 2a3+44a2— 44a.2 m + 4 n -7 . m3+ .x 4. -1 6 a6 + 1 0 m n -8 m x . 21. 12x4+ 2 x 3+ 9 x 2+ 6 x . — 6a+76—11. at .— 5x2+7xy+8y2+ l.n * V + 7 * V + ^ * ) |4. — 3a— 36. mi . 14. 1 . 2 .17x2+14. 6. 13 17 1 3. 1 8. m 4+^OT3n .a . m4+ 17m 3n + 3 m 2n2— 8mn3— 81n4— 2.zH— m -----nH— .7 *8+ ¿ * V ^ 7 * y H ¿ y 3. 3a+ 6. 11. 11. — + 4 6 2.12. 15.4 . 2 . 2a—6. +f 6 8. 24 3a+ 6+ c.5n. 23. . 2m + 2n. ---. 10 . « f 2a + fo13 . -V -^ oa + e .4 . 4. 7.3a + 6+c. 10m3— 8m2n + 5 m n 2— 3. 23.± c d *~ I V . -¡W ± -V d + 8 10 .5 6 . 3 . — . 7. -x « + ^ x = y + 12 . 16. 2. 13. a3. 7 .2 a 4+ 8a3+17a2. 2m2-8mn-15w2. . ffl+ T í. m5— 17m4+ mJ +13m — 24.-5 . 8 . 4 0 2.a4----. 3 .-2& . —1 1 . 5. 1 1 2 .540 • ALGIBRA EJERCICIO 25. 4.29x4y— 47x3y2— 2xy4+ y 5. . — |I. 8x2+4y2. 2a + 6— c. x -y + 2 z . 18. l l a 4x . « 1 7 7 a + Ta 0 . a2— —6 2. — —6— 2 a+ & 5.l l a 26+ 9a 62.7 b3-¡S 1 . -a b + 5 b2. y -2 x . EJERCICIO 28.y2. 30. 7x6+ 4x4y -4 8 x 3y2-1 3 x 2y3+48xy4+3y3. 22. . 9. 2. 3 1. . 9. 8. 8. 7 . 2 « 6-T x+ ¡3z“ T1 1 ■ .^ V + f 7 . -2 4 x 2.i . 6. 4. 8ax+2— 7ax+1— 5ax+13a. 1 . EJERCICIO 29. 37 * . 19.6 m + 2 n + l.+ 3 5. 7. 5m4+ l l m 3n + l l m 2n2+ l l m n 3. 22. 4x.‘m2n 2+ i m n 3—| n 4. a5. 6a+7c. x4+16x3y-18x2y2+6x)'3+6)i4: 4926. 2.8a26+ 5a 62.7 A l n 18 ' 8 9.x3. 18. 11 .. 2 y -z.^ m 2n2+ -im n 3 .a 4+ a 3+ a 2.5 x 5+99. 2a5+ 7a46— 3a362— 24«263+ a 6 4—265— 6. 1117 x —— ---.63.4x3-1 4 x 2y+5xy2-2 0 y 3. . 6. 10. 2. “ 7 m _ 7 n+ 7 p - 6. « ^ . 3 a -7 6 .6 . 6. 4.5m 2+ 6m . . — 3a6— 66c— 9.

x —[— 2y— y)]. am4. 2 4m . 6. 10 . 5. ^ m r)n3-\. i. 6. 15. 3. 5. 2 1.6x.2-¿>3.y 8. 5a2+8a¿>-2162. 14. -240. 24a7.9x2-f x+3. . . — 3a4. ó 12 . 6. 8. 1 . —a2m 6n. 9. 5 — asb. -^x3y8.a 262. a4— 2a— a2— l. 5 x4_x3+(2x2-2 x + l) . 9. 13. 1 . «2+ 2 a-3 . 9.6. EJERCICIO 40. 2.' c 2. . 3a4b 12a3¿>4*18a26.a 36+2a262-a& 8. 11. — 20x2**762**5.( 3 m 2+ 2 m + 3 )]-(-2 m + 3 ) ¡-. 2x4. 2 o 4. 3. x2— 8x+15. — 4a7m2+20ac¿>m 2+32a5¿ 2m2. 15.5 a 2í>+3a62-fca). 4c2x'2n. 1 5 . 8.( m J. 10 5. 4. 5 2.6am 56x+ + 1x. 12.3 a + 6 ) j . — a2*-1^2“*1. 3a463x. 2. - 8. 3am ^¿>n+1+3am 16n+ 3 a .n Q 7.n¿ n+8. — 3x2+3a2n+2x2+4a2n+1x2+a2nx2. • 5 b 2. a2+5a+6. -\a*bc. ax6y—4ax5y24*6ax4 y8. x3. 1. . — a3¿ 2. 7. 2 a -(-3 i> + ] -2a+[a+(b-a)} 6. 5. t i . 9.3a2x7-1 8 a2xr ‘~24a2x8. 15 5. 30a“ *2¿ “. 3. as+ ( . x2+ x . 5.f 2 a . 12a^— 35a26+33a62— 1068.y2)].x 4+ 3x3>>1 . —10 a 3m?2D ~ ¿ . —y a 3xlüy 3+ ^ a 3x8 y5—ia 3x6 4* a 3x4 y7 ¿ y9. . 10. 8. azbx—\3a 2b2x. xfl— 2x5+ 6x8— 7x2-4 x + 6 . 16 . 6. 4 11. EJERCICIO 39. . ^-a2bx3yQ . 10. 1 . x2**2. a4— 2a24-a. 18. . 7. 5. 2. . 14x2+22x-12.2a. 35cm3*-3n2l> -5.6x4-f 2x8.5x y . i . 4. 1. 7. 12 a2"*6¿ 2"*4. H iflmx4. . — +3¿?x+ 6am 1. 4. m^-t-ra6— 4m4-f-m2— 4m— . a2— 62+26c+c2). .— y8+ — x8 7 8. 14. y4 5 ' 4. 12 xm*3yuu5. 10. 5. — 168. 9.[ . -12a2b*x*y. 2. . 20a°x2.3 + ( . 12. 1 . 3.a 4+7a. -a~m b3nc. 11. m2-llm + 3 0 .6xs. 8.20. 3. 18. 4a363.x 23x+4).3 0 a-x"-y. EJERCICIO 36. a5. 6m2. 11. . 8. 17. 1.y m 4n4—-^-m3n5—^ m 2n6.3x. 3. 14 3 ~^a*xe . m 6. — + + > 2al. a + ( .[ 2n . — 15ra5rc4. 3. 21 x ¥ .y)-(-x-+. a3~3a2¿>+3a/. > 19. . 2 a -(-b + c -d ). 32w2+12m?z-54m2. 6. — l5a2x4y2+25a2x3y3— 35a2x-y4— 20a2xy8. 20. 8. ^-a4x+ ó 7.x2—{3xy(x— [(x --x > ) + r] [■ 4. 2 7 7. . 10.m + n ) . —4 a46-f— > 3. 12 abcH. 2. 3x3m 1+9x3m 3 x 3m + -1. S a^ 6?. EJERCICIO 42. 8.3 * + l) . EJERCICIO 37. 9. 240a2x7y3. a“+ 10 9 — 4 n+i¿>n+ -V :íc.y2.2-27a+10. -5 a 11y2+loa{ib-y2—5G7b4y2-\-15a6b(iy2—5adbH 6 5 y2. 8.2 x 2-3xy+ ()i2+ x. \5a z--~ a 2b. 4. 9. x4— x2—2x—1 . —¡ — [— x3+ 3x2+ 4x— 2]}-. 16. 4.4 x 5+12x4— + 2> 20x3+24x2. 4.t + c . 4x+2]+3x+(2x+3) 5. a2“ *1. a2c2+ ^-a6c2—— ac3.|* y .— 14y2+71)>+33. 9.4a°*1& 2**1. a3+3a2&+3a¿>2+&8. 7. 3.( 2m -n )]. 15m8— 5m4?z— 9m3n2-f3ra2n8+3mn4— n5. -a*»*362»*2.. . 13. --fl*+2ma+4. . 17. % x2+ (-3 x y -)> 2+6). 7. 7. m°— 5m4n-f20m2n8-16mw4.x4. 15 12.l l m n + 5n2. EJERCICIO 41.-1)> ! 2*-3. a2n+ 16. 4x2y«z4.a m . 19. -6 0 a664x. 6x2-xy-2>>2. —^ a 4m + ^ a 262m —^ a 2?nx2+-^-a2my2. 10. -4 m 7x+12m6n2x 28m3n4x. 13.RESPUESTAS • 541 EJERCICIO 33.3 . 10. 11. 20. 21a2i>4x«. xs~ {3x2—[— . a2— (x2+ 2x. x4. a2. ^ ü ^ b ' .2 a . 20m3n*p. 4a2m 6n+3+12a2m + —4a2m-2bn+ -16n 5 1+4a2m-3bn*9. 32. 10. 12. — 3a2x7+18a2x6— 24a2x5+21a2x4—15a2x3. 9. — rn!ns oJ > ’. EJERCICIO 35. 10.x 3-f7x-3. 7. (— EJERCICIO 34. 6. 7 EJERCICIO 38. 14.( .2x3+ 8x2.f l2x2— 5x.d ) . x5. *>+(4*>. 2.( . 16ax5>»-6flxV. 10 4. 18— 2xa+7+6xa+ —2xa+ + 10xa+3. — 8a2+12a6— 4ft2. 14. 3a46x3— 18a86x4-f 27a26x5— 24¿»x3.1 1 2am 2am — _1. 9 2 18 3 —30 a3x3+ — — a2bx3—-?-a2cx3..y2). 19. 17.xs—(5x“y— 3xj>2+ y 3). 3y6+5>»2-rl2>>+10. 13. . -1 5 x 2+22xy-8)>2. 6. 6. x . 72a2ro3n:.y+.

? j x * + 4 Y ^ —ja ^ b + jo b 2. a3+fe2+ c2. . 5. 7 .3 x . 1 6 .6a. 12. 14.2 m 2-1 0 m n + 1 6 n 2. 14 . 3 m 4+ m 3+ 3m2n2.3x2+5y2+ z2+5xy+.3 a 2m 2 a 'n.4 5 9. 9 110. . 8.3x7-4 x ® y 15x5y2+29x4)i3—13x8)i4+5xy8— . B. 13. 3 30 5 6. 2m2n— Smn2—10ns. 3. x2»*5+ 2xs*+ 3 x 2**8—i)¿&t2+ 2 x2 *1. 3 .x7+x®— — x4— xB 9x8— 9x2+ 9 x + 9 .3 v 8. 3x15. 1 . 10 . 108a®—180a8+ 45a4+45a3— 18a2. 2x2+14x)>— 4ya. I.n<— 2n»+2n—1 21. a®— 5a#+31«*— 8a+21.9 a 4.l l ) i « + l l y 8. g . ~ r r t * n .5 4 2 • ALGEBRA 5*)»8+3)i4. ± m.^ 2. 3a«+5a8. 3.4 x + 6 y + 3 .-5»nM -3m?-1. EJERCICIO 47. x7+ x 8—llx ? + 3 x 4—13x3+19x2—56. ' 1 1 . ax—ab'‘-1. 8. .2 0 x l2+ ólx»-70x«+46x3. .y 8+3y2. 6.8 y + 4 .l .x y l.2 0 a 2.lb .4 x 2**2. 4m 7.7 a 12+ 9 a 10+23a8-52a® +42a4.3 x 8.3 a m 6.-c . 6. -3a*-‘* . . 8x2+31.2 8 x 2»*1+ 21x2» -4 6 x 2*-1+ 1 9 x 2*-2. 1 3x— 3a— 2. . 16. 3m4-2 8 m 3+52m2+48m.5 x + 3 .-1+46a*“ .2 0 . au *2bx—axh3x**. 2. i2 . 14 420 7 280 7 2 7 12 7 9.3 0 a #m*1. 4y4+4y8—13y2—3y— 20. 1 2 .7 aa-3b°-*. 42.x4. 20. 3x5.V + ^ . n 1#. 3a»-15a7+14a8-2 8 a 4+ 47a8.3 a b .x n*8. . 6a9—12a7+ 2 a 8—36aB 6 a 4—16a8+ + 38a2— 44a+14. 4. . ax*8+ a \ 2.15m -7>i+3.a-2 x + 1 0 y .2xz+2yz.v”.y'—23x6}> 10+ 9x4 y12+33x2y14— 6y18.^ . a + 7Í>. x2—x 2y 2+ y2. 7 . .z*6—35a2^ 4+ 6 a 2x*3— 78a21*2— 5a2'*1— 42a2x— 7a2x_1.3^ 1 1 . 6x2**3. 17 .2 a 4. m»*«-m»**+6m«.-9 x . a 5“ 4. Ifi3c<.9.3 a x-2. > 23. aB í»-5a4¿ 2+22a2í»4-4 0 a frs. a14. 6. a*-2a3b+2ab3-b * . 37. 9 x2. 3a2x2—3a2. —í**2 .m 2*-1.2 « 8+ 6 a2. — 2x2+5xy— xz—3)>2— yz+10z2. 1 1 . EJERCICIO 48. a4——a8x + 12 —a2x2+ ax 8—— x4.2 a 2+ 5 a+ 7 .3 a 8+ 2a2. 13. 10 .n. x7-3 x « + 6 x 8+ x 2. x8— 2x6— 50x4+58x2— 15. EJERCICIO 45. 14 . 3yT 13. 2a8— 26a+24. EJERCICIO 49. 7. 31. 4 x 2+ -^x—4-. 38. . x5.7a2b2.2 8 a 2+ 2 3 a -1 0 . 24.2 x 3-7 x -+ 4 x + 1 4 . 2x7— 6x°)»— 8x5y2— 20x4y8— 24x3y4—lSx2^5— 4y7.a. ax*2—2az+8ax-¡. 28. 43. — 2x3*+1)> 3+4x3^y2x“ 2x' '2+28x3a*2)í2x— 30x3*~3y2x+l EJERCICIO 44. a2nfe8. * 18 4 8. 10 — + n —5. a-9¿>+3. ^ m * + ^ m !in ~ m 2n2+ j m n i -n * . — m7+5m 8n— 14m8»2+20m 4n8— 13m3n4— 9m2n3+20»nn®— 4n7. 8.x . 39. I 3 .4 m 2*+2m 2**I+ 2 m 2**2.2 7 y 4. l. a*+asb— 7a*b2+12a3b3—13a2fr4+7a¿>B ¿> .c 2. 8.3 x 3— 21x2+43x+60. 3 . B. 5x2. 44.6a3+ l l a 2. 25. + a Bfe. 33.a 2n l 64-ro2^ 2¿ s— 2n-4b7+ a 2'1 6/)8. 24x*-52x4y + 38x8yi . .x « + 2x 5)>-3x:y .a 2.2mn2. 8. 41. 1 1 . io.l l a x 4+ 5a8x2+ 3 a 4x-2<*8.x 2.6 a . + 2a ' axbm+ bm*x. 4.*‘. EJERCICIO 43 .1 2 x 2»-*— 6x2*-4.b 2+ 2 b c . 6a3x*8— 23a3x*2+12a3x*1— 34a8x+22a8x‘1—15a8x"2. 8m u .-^-m8—— m " 8 40 120 120 10 10 2 8 m4n + —m8n2—— m V + ^6 n 4—T 7* 40 «0 8 8.7 a .a x-lb + ba. 12. 1 . -2+ -2-1+ 10 . a2"*8+ 4a2"*2+ a 2"41— 2a?n. . 6 . 7.1 2 m 24+53m 2#-1 2 7 m 18+187m 1*-1 9 2 m 8+ 8 7 w 4. 1 3 . 16. — ® 4. j x 2+ ^ x y . 5 -4 a + 4 6 -3 x -8 . 1 6 .\ y 2. a3m a 2n‘-. 4ac. x16— 4x14)i2—10x12)'4+ 2 1 x lo)’G +28. 1 .1 4 a a+ 5 a 6 + 5 6 2.-1 7 a+ 1 2 fc+ 8 . a*—aB —4a4¿> 6 a 3¿> i> 2+ 3—3a 68+ 6® . i.. *—5x*y2+ 8 x7y*— 6x»y«-5x8 y8+3xy1«.3 a ”' ‘— 5nm+20nm 25am ‘1— -3.a .3 x + 6 .-4_ x2»-7. 3. x . 3 x * + 4 x -5 . 32. a4. 14 . 14 .-2 | \ J | j | f | I 8.2 a 6 -2 a c -6 6 c . 27. 1 1 .y® . 10a2+ ax. 2. j EJERCICIO 46. 2 . y*— 2y8— +4yi — 4y+2. m®— m8+5m 3—6m + 9. 2. 6. 4á2+ 8a— 60.6x + 6. 2+ 4. 20. 9. -j-x5+ j x 4.-3_ 4X2. L x > -% x *y+ L x y > -L y > i 6. 15. x8—3xyz+y8+z*.. . 14 . i2 . 16. 40. 30. xR x4+ x 2— — x.m 2*t3.1 0 a 8+ 8 a 2+ 3 a . . x*— y2+ 2x8 2x4 y8—2x2y*+3xys—2. 9. 5a8 —la 7-8a®+5aB 5a4..a -* .x 2-6 x + 1 6 . —x s—— x*y+ — x ty2~ —x 2y i +-^-xy*. 12. 7a. 17 . 18 . 18m8-3 m * -8 m + 4 . a2.. tn*—5/n8n+2m 4n2+20m 3n8—19m2n 4—lOwin3—n®.-2+ x2. 4 xs+ ^ x 4—•^•x84 -^-x 2+ —x——. a2’‘+2a2. 7. 10. — 2x3)>+10x2y2—10x)>8+ 2y4. xn* 3x"*8+ x 0*4.‘1— 4a2x-2+ 5a2l_8—2a2x~*.a . amt2. x 2+ xy—2y2+3yz—z2. . m2*-2. 34.2 x 2+ x + 5 a x . 29. ~ \* y 17. .l 2 r i 2-3 2 n + 1 6 . i 9.6 x 4+ 6 x 2. 2 .2 y . + 36. 7 a 7. 4.{ a *l>'> 13. j m . 36.2x4x3+4x2-5 x + 2 . 8.a .8 0 a-5 0 6 . m28. 9x+22. 5y*-3)(7. ^ $ . 7.1 7 v 4.3 6 x + 29y.4 )i2.3 3 x 2y * 26xy4+4y*. 26. x®+x4—x2—1 . a®+2a8.5. 3. a n“ .2 3 a 5n‘-2-f5a5n. 3a5”-8.6 n 8+ 5 n 7+13n«-23n8-8n< + 4 4 n 3.2 .2 4 x 2)i2.4 . e. 3m 7—l l m s+ m*+ y. 22. 9.

m3.: . 8xu— 8x4y2+Sx2y4— 8y6. 3y2+ x y . x6—3x4 y2—x2y4+ y 6. ~ an-4xm_Jlan-3xm-l. 10. 13. 5a—7b. 3. x10— 5x°y4+ 3x2). 2x5. 28.2 x 2+ 3 x . x3+ x 2 26. 37. 20. m4+m~n-+n4. ai+3a3b-2a W + 5 a b * -b t.!?- 4l 7 a2_ a 6+ 7 fc2- B. 11.3 a 26+4a&2. n4—3w2+4.3a x . 25. EJERCICIO 55. 5— x. 22. a3-fa2— a + l. a2+ 2«—1 . x4— x 2— + 1 . a3. 10 .2 m + l . m4— 2m3H+3maw2— 4»4. EJERCICIO 57. am—3am ~1+5am 9. — y3-f-|-a2x2. — x8+ x 2+ 2 x -3 .a n~ 2b4. . 5 6. 21.u-2. 6.2 y + l. xa+2-f2xa+1’ x a.3 m 2+ 4 m n -1 0 n 2. 8. 21. . 1 . 1 1 . .l . x4— y + x 2y2~ xy3+ y 4. 16. x+y. 23. x8+ x 6y2+ x 4y4+ x 2y°+y8. 9. 7x4+7x3y4-7x2y2+7xy3-f7y4. xa*2— 5xa— 6xa_2.x 8. y8+ x8 EJERCICIO . 12. am '2b*-* + am-*b*-l . 11 5.2 x 2. 3 rn2—^rnn+^ri-.. 9. 1 . 7. 35. 2a2. 3x— 2y. ■ » 1 . 1. x 33. 1. i * ^ i „ + > . a m 6n‘. ma+1— 2ma+2— m a+3+7 n a+4 9. a4+ a 36— 3a262— 63+ 64. 8.{ x * + l x . a—b+c.4 3 * 9. 16. 9. x-fy+z. 2. 2x+3y. a —6.6 a 2+10. x + y —1 . 5. 4. 36. x4+3x3. 1 . 12 .l .56. 1. ^ia4-~-_a2bz. x2.x . 3. 7. ax+ 3ax_1— ~ 2ax_2.j . 2. 12. —^ 3+ 02““ 4«a* 6. m — 5. Aa3.9n4 p. a x*2— 5¿x+1— 7ax-1. a 4 4 5 1 ^ .x . m * -3m2it+ 2mn2. 13. x2+ x + l. —-^<im a m 2am -3+ -i— +1. j a . 38. a-l-3. 4. 15.5a 2— 2 a. a3— a2+a. 3.4a3 + 2a2. 2y3— 3y2+ y — 4.5 x 2+8.2 a . 9. 16.x 2. 3.x n+3. EJERCICIO 51. T*. 7. 4.f ±an-2x m-2 E JE R C IC IO S 4. . 3. 2y— 11. 3x2-2 x y + 4 y 2. 11. 18. j x 4?5. . 2.a “-1+ A i. 3a2-5 a 6 + 2 6 2. 7. 7.f m2+ 7 . a4—3a2+ 4 a— 5.^ + l. 17.\ . — ^zm 6n-3. JO lo 5 8.x y . Gm—on. 13. a. 29. 4. 34. 31.y 2. 4?2+ 6m. y2. a 5. x3— 3x2+ l.x a"3+ x a-4. A i..x * . 3a2m a 2m — + ^i 5a2m +2. a4—a3b+a2b2—abi +b 4. 27. a— 3. 8a — 46. 10 . 2.2 a 263+3a&2-4 6 . 6.x -^ .x2.4 x 0+3x3-2 . x0..j x . —-~cV5~\ 10 . 24. a% b n~ + ~ll. 1 . 1.x2~ 4x + l. a» -5 a2+ 2 a -3 . a—1 .. . 19. 3 2 5. 3 . 23. 8. a2— —1 . n2. . 4.w a+ m a-1. y4— 3y2—1. 3x4— y— 4x8 y4.b ^ . 19. 9. 2. x4. x3+ 2x2. 4. 17. a2—2ab+b2. 32. 3y3-6 y + 5 . —-^a6«c2.4xy5.^ 5 .j a b . 3fl3x’l-5 fl8*+6a8x+l. ^ a x_16“ "2. 3m3.l . 10. 4. 10.8 x 2+3.a 463. o«-3a4.2 x + 3 . 12 . 8.8—6y10. 6. x¿-i-|_2x»-2. x— 4. .4 x 2a"2yx-1-1 0 x 2a-3yx. 4ax6m -6. “ -x—1 . ma+2+ w a+1. 2Ó * a 3 . 5m4—3m2n 2+ n 4. xn+1+ 2xn+2. Í2. - EJERCICIO 58. 13. 14. —^ x 3+ x 2y— 2.x 2. 6a5— y— 4a2+ 6 a-2 . m3+ l . 4a3. x4+6x3. ~ x 2.3.2. 6.l . ax— ax+1+ a x+2. 12.5 x 3. a n& 2.2 x 2a-1yx-i . 10. . 2rt06s. 7. x12—x0 x nyu— y.m 2+ m . 3. 2x+4. j m 2. »«»-»«»n+emnH»*. 30. an+2+ 3rtn+1 — 2a". 17.x°—3x4 (¡x^y2—ix 2ys—ys.a m -*b'*K EJERCICIO 53. 2. a*-2+ a “-s.x2-fxy-|-y2. 5. 4m7n2—5m5n4—10m8n°+6m n8. a3-5 á + 2 .re sp u estas • 543 EJERCICIO 50. ~ 15. 10. m 2—2m +3. EJERCICIO 52. 5. 15. 8. % . 24.3 a . 8. 13. 11. 6. 8.J+ y 12. 22. 6 ! 8’ ' 9. anb2. 1 1 . 5a4. 14. 14.^ m n + j t i 2. 2. 7. 5x— 4y. m16— 5m12+ 9wí8— 4w<+3. 4xy2+5y3. 14. «s+ a 2. 18. a x8 20. 14. 5.5 x 2. 39. — + y + 2z.j b .

2 x s. n2. 20 * y + 3 x y 2-1 0 8 .20. 2. 36a2+12ai>+¿>2. 9. 6. 24. 12. 12. y4. 4. 10. 1 . Oflv 20x—10 14. 5. 13.6 a 4b+ 12a262-8 fc8. 9. x2-1 4 x + 4 9 . 1 1 .1 1 0 .& p *-y 2. 11.2 7 y s.8 n 8. x2»*2+ 2xm *1yI-2+ y 2*-4. x8. 4. a2b2. io . 100x6-1 8 0 x 4)i5+ 81x2y1® .a . 10. o2+ 3a+ 2. 15x2—2xy—y2.8 a x + l. S l+ 72m + lt> m 2. 17.6 . x4. 1 1 . 9— *.x . m2. 12.l l a ’^+SO. 49a46«+ 70fl2fc3x4+25x8. 7.4 o. 9.3 a 2+ 3a4-a«.l . 2a2+ 5 a+ 1 3 . 19. 21. 87. Entre x+ 2. 12. 9. 4. 10. 5. x2— y2. 12. 12. 1— 9a2x2. 22.9 y + 2 7 y 2. 1 . 1 2 . x4— 25x2+60x— 36. > 11.2 .x 2. 27.3 x + 2 * x2-3 3. l.I o.y ? . 16. 14. EJERCICIO 62. ¿m2— 81. 6x + 6. x20+ 20xloy12+ 100y24. 8.x2+4x— 21. 2. x+ 4.9 y 2.1 9 0 . 6. 23. EJERCICIO 66. 6.y 2+ 2 y z-z 2. 4.5 6 a2& 14 . 4m2-1 2 m n + 9 n 2. 4 m2-t-2m n + n 2—1 .2x + l. a12. x4+ 4x8 )>-i-3x2)> 2-f2x)>8— y4. a464+ 6a262—7. 15. x2. 8x8+36x2y+54xy2+27y8. 3 .2x2+ l . 9. 3x2+3xy. . 2 . x*-a*.1 8 . 6. 36x4. 6. 17 . l+36+3b*+6*. a 4x2+ 2a2bxy2+ b2yi . 9x2‘— 25y2m. 1 .8 . 9a«+48a8ft4+64í>8. -3 1 . 28. n»-12«2+ 4 8 n -6 4 . 3. 4a2. 12. 18. 9a2¿ 2-30afex2+25x4. 1 1 . 8. x8-2x+ 3-H — . 8. 6. 14 . 13. a8+ 6a2+12a+8. EJERCICIO 65. n4+19n2-2 0 . 14. —2y2—2xy. 1 .^ b * . 7.y z . E J E R C IC IO ^ . 10 . 18.^ 2*-4. 9a8. 4x2+12xy+9v2. x»+5x2+ x . . x2+ 3 x -1 0 . 3 . m4— 3m2+ l. a14. x2.9 n . 3. 16 1 .a 2. x2+ 4x+4.*“+ a 2n. n4—4n!< y2+ —4n —1 . 49x2+154x+121. . a4. a2" 4— 10a*-2+25. 9.a b . 2.l . 13. a2jr2ab+b*—\. a2x+2a'b'+1+ b2**2. 3 . m8+ 9 m 2+27m + 27. 15 x«+x»-42. . m2— 9. 4a2-12ab+ 9i> 2. . 3 .■ x2. x2m 2xm — y"+y2“. 16. + 2°. x "+ x -2 . x2. 4X3? —7xy8. 6. 14. 19 .l l m + 3 0 . 6 0|. 1 . a2— 6o+9.5 6 ^ . ja * + ^ a 3b ~ l a 2b2+ ^ a b 3. 26. 14. x « -x 4. x2+ 5x+ 6. 16. x2+ 6x + 8. a8—4a*b+4asb2~ 3a64+3í>8. .e x 2»-1. 3 . 5.3 x 2+ 3 x . ja b . 7. 26. l. . 4x2— 8x— 3. x 2. 13.3 0 . 6. m 2—2m n + n 2—1 . a4— 4a2— 45. m2. 14. n2. 7. 4a2— 4ab+ 6 2—c2.2 l f . 4. 7. 13.x 2. 11. a2m+ 2an. 1. a2m—b2n. 22. 8. \ 8. a ^ . 2. 7.l .2 a l’-6 3 . 11. 8. —-^-x+-^y. 64n8+144n2+108n+27.3 x 2+ 8 x . 18}. 1 . 2. x 2+ 2xy+ y2. 23.l .y 2. 16a*b4+40a6axy*+25*2y*. a10+ 5a5-1 4 .x8y«+2x8y8-4 8 . 6.6 4 x 2y2. 1. 16. x2— 4y—4. . 17.2 y s. a?-2a3bs+b9. 5 n2+8n+ 15. —21-f- EJERCICIO 61. x4. 15. o2" 2. 8+12y2+ 6y4+y*. 8.2 a 767+ 6 14. 4x2— y2+2yz— z2. x2+ 2xy-Hy2— z2. 64x4y2+144m sx2y+81m 8. l .6 n + 1 2 n 2. 24. 10. EJERCICIO 63. 4. 7.1 4 ± 15. x ^ .n 2. 1—8ax+16a2X2. 14. 25+ 10x+x2. ^ 11. 6. . y2. 8. 15. x 2. 7. 8. EJERCICIO 68.8 x 2+7.3 0 a 462+25fe4. 3 . 16a2x2. a2. 9. 8 1 -1 8 a + a 2. 12. 15.l . 4. 4.— — . 6. a2. 11. 9. l+ 6 x 2+ 9x4. 16. EJERCICIO 67. 24. 6. 2 5 j.m 4x2. aí '+ 5 a* -2 4 . 10. x8— x+5. 6. x 106ax5y2+9a2y4. 10. a9-b * . 2.2 . x2-4 x + 3 .1 6 . 2<i-3& EJERCICIO 60. l .2. 8x8+12x2+ 6 x + l. a4+2a2+9. 18. 8. 13 a4+ a 2. 13. 84}. 7. 13. n * -3 n 8.z 2. 2a—7b. 2. x2. 1 . 33. aa. a*+7a4. 30. a*+a2b2+b*. 3. 10 . 6. De x4—l l x 8+21x. 9.4 6 2. 16m«»+40m'>n«+25n12. 4a2+3a6 + 762+ . m2+ 6m + 9.2 y .2 0 . 9.54 4 • ALOIBRA l 2¿8 13.

m 18—m 15n 3+ m 12n6—ra9n9+ m 6n 12—m3n 15+?i18. 19 . x4. 19. 2881. 10 . x6— 2+ x5y+ x4y2_ x 3y3-fx2y4—xy5+ y 6. 2 . dí* -a l2b*+a*b*-efib*+a*b12--b1*. ra7 + 2m6+4m 5+ 8m 4+16m 3+32m 2+64m +128. a2. n 2x3 20. 7. 19 . x3-7 y 3.x ¡ res.\ . x5— 2x4+ 4x3—8x2+16x—32. «2-2 fl+ 3 . 23. l+a¿>2r 4.8 a 365+ 4a2¿ fl-2fl&7+¿>8. 29. 3 .x 3+ x 4x 5 + x 6 -x 7-fx 8 -x 9+xio. ($. m4+2m2n+ri2—m2. x 24.? * a4¿>«-c4 * . x8.x 32+ x 24y8+ x 16y16+ x 8 y24+ y 32. x+y. 2. 7. fl4. x4+ 3 x 2y+9y2. x3+ 2 x 2+4x-f 8. 34. Coc. 21. 26. fl6 m 18_(. a2-2 a b + b 2. x2—1 . x2. a+ x + y . T* f r a0 c ' EJERCICIO 6 9 . x . 1 1 . a 4.A 17' a + . x5+ 3x4+ 9 x 3+27x2+81x+243. 7. res.6£ ± 7. 20. 4. 13.3 2 a r*> ¿ 3+16a4fc4. res. 13. 4 . 20. Coc. x 2~ 2x + 4 . x7+ 2 x 6+ 4x*+8x4+ 16x3+32x2+64x+128. ?i 18. x2+ l .4 1 5 .r espu estas • 543 16. l+ n + w 2+ n 3+ n 4. 15.6. x 5. a* —2a2b2+ b 4. . x-4-í res. 18. 2.a 18m 6+ a 12m l 2 4 . res.a 8x-|-a7x2—26x3+ a 3x4— < a4x5+ a 3x6— a2x7+ ax 8—x°.n34* m4n44-m3« 5+ ra 2?26+mrc7+ n 8. x+y+z.2 . 0. 4m2. 5 + 6 x2. 13 xn.8 3 x . 1. 1 —m+m2— m 3-fm 4—m 5+ m 6—m 7. 21. 4. 8. 16. 4.6 x 4+22x3-(i9 x 2-f206x-618.jx“+6üm'lx3 + 3f¡m*. .2.5 m 3. 25. m8+m «n2+ m 4?¿4-fm 2n6+ « 8.a . -4 __ 29. 6. 2. Coc. . x8+3x4—10. 6. Coc. 1. 5.6 x 5. 1 + a + a 2+ a 3+ a 4. 8. EJERCICIO 7 1 . 17. 21. r t o c x4~ 3 x s.8. « + x — 3. Coc. > 14. 4.x 2+ x .yy+ x 12y12— y15+x°y18— 6— x9 x3y21+ y 24.y .» lo . 1 . 30. 1 3 . 14. 512x»+256x8+128x7+ 64x«+32x5+1 6 x 4-f8x3+ 4 x 2+ 2 x + l. a7~aQ b+a5b2— a4b¿+a¿b4—a2b5-\-abe—b7. J 9. 8. 27.7. a 18. 22. x . 8a3+12fl2¿>+18ab2 + 2 7 6 3.1 . 12.32m5-4 8 m 4rc+72m3n2-1 0 8 m 2n3+162m n4-243?i5. res. x6+ 2x5-f 4x4+ 8 x 3+ 1 6 x 2+ 3 2 x + ’64. 256a8-1 2 8 a 7fe+64a6fc2. rt4+2fl3+fl2+2a+8. x°+x8+ x7+ x 6+ x 3+ x 4+ x 3H-x2+ x + l . m l2+ w 8«4+ m 4n 8+ n 12. 5.3 a 3+9a2-2 7 a+ 8 1 . 13. a9+ a 6x3+ a 3x6+ x 9.¿ ^ . l . 9. 3 . 2. l+ fl+ a 2-f a3+fl4+ a 5. m4— m3n + m 2n2—m n3+ n 4. x4. — x5— -x 4+ —y8*¡'~x ”" 7 ’ res> T* 2 4 H 2 4 4 a . res. 1 1 .2 4 x 3y+36x2y2-5 4 x y 8+81y4. x5—x*y+x*y2—x2y3+ x y 4— y5. 20. 5. IB. 6. 14.7 .x 21y3+ x 18)> x i:. res. 9. 1 2 . «262. 5. 03 xa»*a+x“ 1. x 15— 10y5+ x r. 1 —3xm +2. 4. 1 7 . x . 1 2 . 15 Coc. 9a3-10¿>4. 22. x4+ 5 x 8+2 5 x 2. 16x4. x 18+ x 12-fx ° + l. 3. 6 <*+**• 7 a»-2& . Coc. Coc. 10. Coc. 98. Coc. 2.2 . a 15— a12b3+ a9b6—a6b9+a3b 12—¿*15. 16. res.m 8—m 7« + m 6n 2—m 5n 3+ m 4n 4—m3n 5+ m 2w8— w??7+ n 8. . 125—25x+ 5x2—x3. > EJERCICIO 72.7 n 2-fl4T7-24. 12.y10— x y15. 6m + 7nx2. a4+ a 3n + a 2n2+ c n 3+ n 4. a5+ 3 a4+ 9 a 3+27fl2+ 8la+ 2 4 3 . 0. Coc. ms-f m7rc+mcn2+ m r. 5. n . 5.x + 3 . 9. Coc. 28. x 12— x^yH -x^0— x3y9+ y 12. 11. 16x4+ 28x2y3+49y6.a6+ a 5m + a 4m2+ a 3m3+ a 2m4+ 0m5+ m 6. 1 2 . n'J. 2. a ^ . 22. x 38. x8-f-x2y+ xy2+ y 8. res. 10. 12. 81. x9+ x 8y + x 7y2+ x 6y3+x°y4+ x 4y5+ x 3ye+ x 2y7+ xy8+ y9. a 12+fl1062+ a 8fe4+ a <fe6+ a 4fe8+fl2¿ 10+fe12. 15. 4xy2.1 3 a 2+36. y.8a3+12a2x+6tfx2+ x3. 3. 5. 19. 1 .a 462+fl264. m8—m4-fl. a 2 4 4 . 3 . 04 EJERCICIO 75. 309. 1 — + a 2— « a3-fa4— a5-\-a°. 7. 1. 228. x3-l-x2+ x . .m 24í EJERCICIO 73. EJERCICIO 7 4 .2m n2+ n 4. 3 . 0. 3 . H . 10 . 18. x"— —48. res.8x3. 8. a9—a°fe3-f-a36e—fe9. ig 2—m—n. 9. 4. SO 33. 10. 2. 15. res. 24. a5+ a 4&+«3/.2 . 1856. 3 . a¿*~b*\ 2 6 . 3.3x3y+9x2y2~27xy3+81y4. 1 . 2x—3m n2.3 . res. .y n. Coc. 1 —a—b.? a 2¿?3-bab4+&5. 17. 10. Coc. 1. n . 8. a6. 9. 14. a x+1+10. 2 1 +x.2 x 4y5. 13.x + x 2.a 9y9+ y 18. a20— 65+ <i1B a 1 0 b l0 -a s b l5 + b 2 0 ' 1 4 . 1-fl+ fl2. 6. 13. 16 . 10 . a2¿ 3.x 2y2+ y 4. l + x 4+ x 8.

7. 30. 1 5 . EJERCICIO 83. 80 quetzales. n . Juan. 36Ó0 votos..7 6. 20. Inexacta. x—1. $50. 365. res. B. 100. res. A . res. EJERCICIO 78. 33 soles. hijo. 6. 3. 10. jg . 20. o A f $60. 6 427 y 113. 6. 82. 14. 1 er. 3 A. 76 sucres. * = 7 . > = . 21 años. 9. collar. —16. * = “ 4 6. Exacta. 5. J.x = K 7 2. 2. 2. 33 a. 1 . 5. 1 1 a. 2be. =~7. 16 hab. 1 2 . 14 a. 12. C. E stilográfica. 340. Inexacta. * = ! • EJERCICIO 79. 7. 42. 830. 13. 40. 10 . 1 4 . B. bs. Padre. 12. 1 . l. 70 sucres. 45> a. * = ~ \* - EJERCICIO 81. Exacta. S24. 3 . 17. 10 y = -3 . -1 5 0 .Exacta. 14. 4. De negro. 86. 18. 3.. 1 2 .546 # ALGEBRA 1 . 52 soles. x=7. 20. coc. 3 . 13 A . EJERCICIO 85. 164 y 342. coc. 7 lnexacta. y=10. res. 5 a. u . 13 Exacta. 1047 soles. 12 s. 3 Enrique. x=5. 61. su hijo. x = l. x = —52.. 54 cm. 138 y 123. 2¿> 4. 10 a. 40 cm. 50. 1 1 . 98. 1 2 . x = ¿ . res. EJERCICIO 86. 79. Padre. x=0. x = 7 - EJERCICIO 82. 1 5 . 2a2—6a + 8. 14.. . a 3—a2+2. Blanco. 8. 20 a. coc. 75 a. 1 7 . soirb.l . 2. 12 . 67. 4. * = 7 6. en el 39. x = ll. $480. x=5.. 324. 185. 339 y 303.2. $0. x— 1. l. 1 1 . 42. EJERCICIO 76. 20 cm. x = l.4. x = ~ . 46 balboas. x=3. en el 29. EJERCICIO 84. P. 45 señoritas. 8. su hermano.1 nexacta. 10. $40. 11. 8. A. x = . . 8. 1 3 . A. * = 7 - 14. x = y . 7. 12 ds. B. A. 2. 15. Inexacta. 3 . res.. $1. Exacta. 18. 1. 13. 2. 25 a. Exacta. 3*. Inexacta. 50 sucres.25. 1 1 . 5. x = —3. x5+ 6 x 4. 30 a. 5. 6. . 36 v. 2.25.. 35 años. 22 a.48 ds.. 4 A . 57 y 49. 5!nexacta. X=3. B.9. 3. P . Exacta.í4—6w2+ 4 n —1. res. 9. $72. caballo. 32 hab. 8. 4 A. 9. Inexacta. $6. 3. 63 a.193. 9. 8. x3+ x 2+ x + 6. bastón. P erro * *48. A. 2. x = -4 . * = 7 - 11. l. 23.8 7 . B. B. 8^ xacta. *= 3 . 44 y 8. S120. 36. 4. 16. B. * = " • 10. 5. 15. 14 . 2. 9. x=3. E. $46. 18. 16. 31 años. 9. 5 . Q. 4. 1*. 39 años. B. azul. coc. 19.. X=~ J 10.36. 20. arreos. 4x3—5:<2+ 8 x — 4. A. 286 y 254. 9. % A . A. 19. % Caballo. 1 3 .. 42 a. 29 piso. X= ~ J 5. Rosa..2?. 19 y 20. 3. fl-H fl-4. 9. 12. 100. 150 colones. 1.‘ 1 1 Padre. 7. fl.i . 3. $40. 24 y 22 años. 116 y 44.4 . 15 jóvenes.. Exacta. 2 Padre. res. 0.. hijo. 164 colones. 5 .. 8.. María. C. *=34. Exacta. 96 y 98. lapicero. 1106. i l . piso. * = ! • 6.3 x 3+ 8 x 2. xq P. 10.. B. 66 a. X = J . x = j . 1 4 . 66 a. A . 5. x = ¿ . coc. C. 4.$25. 48.4 x + d . * = 6. 12 y 48. Exacta. 10 . *=514 * = 7 - 11. —6..£ . Exacta. 38. 62 y 63. 900 y 500 sucres. Inexacta. 64. X=4. Enr. 7.. 7 . 7. 104. Coche. 130. $17. ^ 3. B. Exacta. bs. B. X~ ~ J . 6 bs.1 - 5. 4. 4. 5. x = . coc. 15 a.8. 4 95 m y 415 m. $170. 68 y 69. Eug. 7 . 3 656 y 424. B. 44 cm. bs. A. 99. En el 19. 8. hijo.. 3 V 425. res. 8. bs. 7 38 y 47. 22 a. 126 y 21. EJERCICIO 80. 67 y 34. 10. 20. x = . 17. 9. * = . 111. 40 años. 1 1 a. 19. x = . 1*. *= 4 . x=0. 65 y 41. 200. hijo. $38. 1. x = } . C. 75° y 105°. 16. B. 4 Inexacta.. 110. 60 y 40.. 2 1 . 15 a. de rojo. coc. 51 y 52. Inexacta. 48 a. 6. . $90. —256. 2^. 1 . 61. $136. 190. C. g. Inexacta. 12. Traje. bs. 85. 126 y 86. 1. x = 15 . B. J. * = ~ ¿ - 13. 1 3 . 17. 12. EJERCICIO 77. arreos.

2ax(a+3x).b ) 2. 15 . i 7 . 5a a 1 . 10. (a-b)(m+n). (3 a -7 b 2)(a+x). 40 cab. 12 . 2 . 8. 23. 24 de azúcar.. B. $38. (a + l)(a 2+ l) . x2(y+z). 24. 18.. 22. 13 . 27. 7 . ( x . 1 1 . C. j. 35 . (x+l)(«+& ). v. 6. B. g. (a2+ x -l)(4 m + 3 n ). zap. Largo. 15. (a2+ l) (a + x 2+ l) . 50 pies. 1 1 . 1 . 14x2(y2—2x + 4x2). 13 trajes. P-. 25. A.. (3x2. B .a 3)2. 17 . ¿(1+&)* 3. 32.19. 5. B.. 9. ^ 2 :{a -b )(m + n ). u . (a2+ l)(a + b -2 ). 1 3 .. 4. 25.11. 2 1.n + l ) . 17a(2x2+3ay— 4y2). 30. 14 . $18. 26#55m 2(n 3x + 2n 8x 2— x 4y3). $24. (3ab— 2) (x2+ y2). EJERCICIO 92. 20. 30. 29. 36 y 18. o— EJERCICIO 9 0 .l) ( 3 x . (x— a2)(x+ l). 10 años. 30. 7 . El mejor. (3 m -n )2. 21.. 33 . $30. 8. (a4+ 9)2. 14 .(7m3. (*—> >2)(l+ x ). En auto. 15 monedas de 10 cts. 8. 45 años. 16. A>$H4. (m +n)(x —1). ( * . (a + 5 )(a -5 ). (3 b -5 a 2)2. (a — b + l)(a 8—62). (a+ l)(« ~ l). 2. (n+2)(a+ l). 30. bs. 23. (la —b)(5x+2y). A. 15 . de caoba 56. (1 —2x)(3a—62). 14 km. 32. (x-2)(3x-2y). 25. (a + l)(< i-l). 1 3 . $62. 24 m.. (ax-6)(4a2-3m ). x 6(x9— 6+ 2 x 3—3). 27. 19 L. ( 1 . (2a+b)2.. 30 y 7 de Q. 40 años. 785. abc(l+c). ¿2( l — r 2a+3a2— 4fl3H-6a4). EJERCICIO 93. 15. 3 2. 9. Resolvió 9. $124. 38. ( f + l)2. 3 . 2 1 . 8x 2y(2xy—1 —3x 2y—by2 34. EJERCICIO 89. 14. ig (10x5- EJERCICIO 91 ? / r i. (*+&)*• 3 . ( I . Bf 15 años. 14. $15. (l+ 7 x 2y)2. (a2—3b)(2x—5y' 1 5 . (a+ 2 )(« -2 ). $80.. EJERCICIO 88. b(a— c). 19 . 9ax2(a2—2x). (2a . (3 a -2 b )(x + y -2 ). 16. (x + y )(x -y ).. 4m 3n3). (a2+ l ) ( l . 72 y 88. (4 + n )(4 -n ). 4.5an 2)2. 21. con $800. (2 x + l)(3 a+ l). 15 y 16.* ) . 5y(3y2+ 4 y —1). 2m (a-2). 37 . 22. 1 .l) (a 2. no resolvió 7. 82 y 83. 2 b (a -b ). 26 vacas. 5. $31. 6. $17. 22. 2x(x-3). 24. (a+2)(x-k2). 29. 23. 7 cuad. iq. 26. 2(2x 2—4x4-1). 3 1 . 28. (3 + b )(3 -b ). 8. 10 . 39. 9. 6. 7 monedas de 5 cts. $19. 8. 12 m 2n (l-f 2 mn—3m2n2+ ). 3 . el peor. Traje. (x + l)(a+ 4 ). 45 a. con $400. 7 . 2. 8 a.a b + 3 6 2). $ 12 . 96 y 12. (3x— 2a) (x2— xy— y2). x x 32. ab(3a+6— 26+8ax+46m ).(2a—6+ 3)2. (5a2+ n 2)(x— y2). (m2-3 n )( 4 a m -l) . 13 . 20. 26 somb. 32 a. h. hija. 20.4 x ) . 8.3 a ) . 1 1 . a?c2(b2— 2-fy2). (a . 18. 4. 50abc(2ab2— Sbc+Wc2— 4c). 21 lápices. 7. 6. 17 . (a+b)la+x). $90. 20. 32 caballos. 10 vacas. a2(a 18—a 14+ a 10— 6-fa 2—1). 10 .5.. (n + l)(a— 1). 33. 32 años.-z(3x+ 2). 90 soles. 17. 77 de frijoles. 22. i.. 1. ( l . 2.. (l-2 a b )(3 -. (n -l)(2 x -3 y ). B. ( a -y ) 2.l) . (5 x -y )2. 7. 5. 36. (a2b®—n4) ( l—3x+ x2). 25. 9. Trabajó 38 ds.6). A. 16. 19 . C.l) .a 8)2. $218. (m2+ 6)2. 18. 6. 5x 2(5x 5—2x 3-f3x—1). 31. 24. A. . (a2+ l) ( 6x + l). 265. (a2-3 6 )(x 2+y2). 30. y a pie. 250 soles. $228. 12 (as. 4..b 8)4. («~5)2. menor.7a)2. 3 .. 5 ( l+ x 4 )(3m— 2n). 28 de Q. Mayor. (fl+ l)(x -3 ). (2m + n . 7 . 29. 29. ( l+ y ) ( l. 3. x3(l. 4500 colones.. (x -2 )(x + 3 y + l).l)( y + 2 ). 9. A. 28. 13. (2x—3y)2.4. miérc. 27. Hijo.a ) 2. 35 y 28 balboas. e. a(a2+ a + l). x (l—x-f x 2— 8).6. m. $21. 17 . 15 a. a{a+b). 10. 81.l) . (a2+ l)(4 a—1). 2 . a caballo. 16.l ) 2.Q. x 3( l+ ax x 2— x4). $248. 26. 10. (x+ l)(m + n). m.. 34 km. 31. 3a(3a—4¿?+5a2b2—863). B. 18. ~ 2( x . * (x + l). j. (1+ a)2. 12 . 30. 2a(x-3). 4m(2m—3n). 8 A. 52 años. ( n i. De cedro 24. (x . 9. 31a2x(3ax)>— 2x2)> 2—4). 14000. (1 — x)(l+2a). ax(2a+2x—3).l) ( x .^ + z ) . 4. A. 1 .n 3/ (x -2 y )(a -2 b ). 35. no trabajó 12 ds. 15 . 2. 72. (a + l)(3 6 + l). s.. 5m 2(l-K3m). . 4 24000 bolívaresg. (2m—3n)(3— 7x). 48(2—m^i2+ 3n 3). 7. 28. (n + l)(x + y -3 ).\-’). 25. ancho 12 m. 29. 23. $ 6. 100 soles. a(a2— + x 2).RESPUESTAS • 547 EJERCICIO 87. 3. (2 x -n )(x 2+3y2+ z2). (2 a+ 6 + c)(x -l). 15c2d2(c+4d). 8. ( l+ 2 m ) (l—2m). 14 . x(x 4—x3-f x 2—x -fl). (4+5x2)2. (m— n)(4x—1 ). 10 . 102 km. B.n + 3)2.2500 colones. ( 3 -x )2. 24. 31. 12. 28. (3 a . 27. miérc. (2x +))2) (xy+z2). 35 a.. 12 . a2( 3 a .. (a + l) (x .40* 26. (m -n )(x 2+4). 35m 2(n 8—2m). 36. (2 a+ 3 )(2 a-3 ). 36. I2xy 2(2a2—3xy2). 34.l ) ( m . fl2(fl4—3a2+ 8 a —4).

r» I X 3 ^ " r + 3 “ " S < + i 2 +“ i + + ^ 5 o C O ot bO co W m H M ^ p íf¿ + Ô I» s 0* £** -3 ^ fcaj l I < ¿ ^I ^ ^ O» ^ . 05^ o Ï a.co i . i » k :_ X Q a ^ ä t O ^ X Jr ^ ^ 3 i t o x I 5 » X .^ 1 L ? C Ö JJ ^ c o ^ 4I • s cr + è . I r I ^3 a +¿j.^ ^ ■>. tofcD to — 1 ^ i-* ro-r?. . «> T i J .• 4 ^•. • ^ » c!)l N tó K . ± ì O D 3 r ~ iq IT W 3 5 & 'S » ^ M M X M X ^^<>C »° Q ^8 4.^ -p 2 f* ¡p v i -i. I ? ^ ^ >c _i_ ^ to 7 + I ^ I á co I a 3 ® ^ to c o g 05 v¿ 3 + co'r' 3 Ì ' S f j . ^ to • cn 4* * X Ì+ 3 4. B X Q -1 ^ O »to® «* /— ^ V ? X 4* at '— cr a . 5 + » k s ~ * ^ I O-^J X 3 4S + _ .-4. a caw t to r + XX i í v ^ ^ + • * to .? + s +* Sf xl ^ í| 4 ¿ 2 C) i I ' ^ # 5 ^ ° vO + ? í ^ ¿ i ú U1 00 X w w X X X X * • X »-» ^ I O -f I / C ^fcO t— “I ” ” X 4*0 O oo 2 'P 1 . g 1 ■» I ~ — i\ T 3 » I ¿ .+ r + 7 + t o ++ t o ?0 ? .a 4^ I a § 3 r ^ i o xm I m + j X 4* a _ t o oo a ► l 4-^ 0" î ~~ * M /-v 4 -. co á ¿ í I • I ? ’S S S ¿ I w '^ 'J ^ K co X a s I /^ ' ^ to 3 ? Á N K»\ ' 1 vT X I <S.I t I ^ |o 3 ! 4. í Ií Cá I 1 U « Ü1 ^ *ri » 1 i ^ a 4- ^vJ 3 ^ 1 + U X a 4. -<i O m ^ì?se «k* f + a to 3 X + ^ -S X + ^ to4-M ^ w I * to O .+ . X /-S .X 4* 4" * t'■^ —— ^ I 3 Äsj ? M S• S? ? to 3 J-j * m * a i01.a X ' ^ V¿ X . _ .co m 'T. .C" 1 O 5 fx ? X S¿ I + 1 4.^ 3 ÿ + .î f>.4X ^ + 3 ì 2 h~ î 4- +9* 4£ a 5. ~"1 CD rSi + g• Ç i ? + ' S ' 5 < V¿ co o* ^ X sy « S * M + ^ x « r ^ l to 2 LI ® O m l ^ s 3 I | r Ö l^ /^s 00 « f 5 I I “ r i 0JJ + y I + ^ e ¿ í r ? I < 2"se a I I I CO cs X co^ g ^ X cio 3 0■ Qoß I X r> ^ t o ^ 4* ^to N ^Tvi ^ to x 3 7 ^ a X i >c.' Ï ï 4 S t ~ 4._1 7 X X • ifs ? «* n to a . o A1 co C ? to ÿ T Ve----.?0 + X -1.5 “S i i i X .'x 'Y 73 ¿ r ^ O. X ' J„^-v I '! I m 7 i . I ' fi + M m m 4. I ^ + “ to a ^ ¿ .* f L_i 4" b k b ^^ yZ > > r~ O . 1^ § 4 ± C■ ¿ O9* • C- ^ + ^ ^ I t 3 X CO I + > - * Í3“ co X Q ^ 05 3 " co ^ + i ? 7 j 4 w 4 s 1 + « a s¿ I * C .» .-*.3 i B 43 oB 3 ^ ^ Q“ X I + 3 i I ico ^r + &^3 . X W ri £.m ^ 73 + n ? n + o i.i 3 ¿j . D ~.Ì v ì + " r £ ì * <5*4-.+ Ï 3 I . ~ Ì 5 > r Ì a f co ^ t ^ £ l + r* ~ 4- k% . .'n¿ + ± + ¿ ..m 1 1 P cj. .* — to i. o 0-4- M* + ~ a » 1 X X fc ’ O I Ig w 3 . M to® ? « > lo I ^ cn M4-c3 I .I ^ a X to Ï S io i + i + ? — t + I CO O *0 -Í3X í to ^ V z _ to ." X .co I i 4-^¿ .3 >? Ö .^ c to 4 . k tn Ö Û 1 f K .H 1q I Ì t—1 3 n a t—‘ >J> x xA o M ä 3a 0 0 a » ^ M . 4 - a I co I 4 -^ 7 X + X 3 + 1 a 3 er.£> a 4* I 3~ Q + p i “ ¿ a ^ r ro ° Ö-^ I ■ .X X I m P ^ C O ^ ^ •-* » i-^^i^* 52 -* i 3 M® ç n r . ' ^ ^ .co m » I 3 » ? W t o # S ji_ . • _ 4* co • I 4^ I • >2. -* ► -‘S* x + “x> r + x ■ i ^g* «t? < * »ose .'£4 * + « 4. 2 ^ X? ' i_t . X — a I S I ^ ïlX ^j 2.+ “ I m a >2. > + I \ *+ + C°+ o a ‘3 ^^ N toX Ç O "P^?^to I 7 | X + 4 + V"rt— ‘ co ä X 1 to I ? a + + Î È i s< -f X X ? i? o .a i . p + I ’ O M ... se + => . • Î"1 * 3 4>. -f- + ‘ • 4-— -j •■ > ■ *uS 3 CO r ^ i ? i r T r ¥ ¿ i - ± S ^ aÌ .I *.^ 5 -> I X • X rv __ lt~ 1 Olla .+ '* + ¥ W Î *f 3 X to .i co 1 .

rN

'' =T 4f

4- C T* Ì n 'o 'ì S M


I

A I++7 1 ^ I íí, ü ' ^ ¿ S H =

• ro

"S'

I S '1 ? x'?* £ ? -* .

O - ^ l7

^

-+ + *-72,5 i t s

C O

»O

"U . "I? • if

X «

_1_

?N •?

-f e Cr 1” =5? i j . l ' .7 i ~ 3 t + X

-SSi «

'~'è' Ü ~+ ~‘.£J? k. 2

I

5

ÍT 5

'i* *«*

T -r S ^ a ifU
S t - ï .S5 i

I -2- ffVr-J S .* .. £T?¿#ál*U oSiof- cê”+ o)x ^A +?-o ï .Sr5- T ^-lO 1fS « T. ■+■ * ¥ IL -r*5 r jj + V V. . .

~ ~• + i1 ¿ *V T• Íi+ -^
co ^ « S S «

v fS tS 't
£««£3
a M

^

. . ^ < n -H

' 1

i ^ c - C- ^

ï t . â à « j | . g t 1r t Js.t^i . rn X i S 1? ^ «■+ S S . S ^ ^ . to . I °lt I « è V -I-

+w i

i ^ o ^± 1 T a >

H I I J3 P
' ^ 00

I o

°? ^

Ö C-

■0'>^tT I V f ô 4- 2 I R x < n