: Definiciones, principios, funciones, dimensiones, tipos, formas y caractersticas.

"Proceso sistemtico, continuo e integral destinado a determinar hasta qu punto se lograron los objetivos educacionales, previamente determinados o la interpretacin de los resultados del proceso educativo a la luz de los objetivos propuestos por la institucin educativa" (Fermn, 1971). "Proceso que consiste en concebir, obtener y comunicar informacin que marque una orientacin para la toma de decisiones educativas, respecto a un programa determinado" (Mc Donald, 1.984). "Medio que permite observar y describir con mayor precisin los aspectos cuantitativos y cualitativos de la estructura, el proceso y el producto de la educacin. Su finalidad es facilitar una prediccin y un control lo ms exacto posible del proceso educativo" (De la Orden, 1990). "Actividad valorativa e investigadora, que facilita el cambio educativo y el desarrollo profesional de los docentes" (Nieto. 1994) "Proceso de valoracin continua, que permite recoger y analizar evidencias sobre experiencias previas del alumno, su desarrollo evolutivo, alcances progresivos en relacin con las competencias derivadas de los objetivos generales, as como las condiciones en las cuales se realiza el aprendizaje para propiciar la toma de decisiones consensuada entre los participantes a fin de orientar, retroalimentar y mejorar el proceso de ensear y aprender" (M de E. 1998).

"Es

el

conocimiento

sistemtico

de

cmo

los

alumnos

estn

aprendiendo conocimientos, procedimientos y actitudes a lo largo de una secuencia de enseanza - aprendizaje con el fin de fomentar la reflexin de los sujetos involucrados sobre logros, progresos, limitaciones, fallas,

para buscar cooperativamente las soluciones pertinentes que permitan mejorar la calidad del proceso enseanza - aprendizaje" (Alfaro, 2000).

una fase de control que tiene como objeto no slo la revisin de lo realizado sino tambin el anlisis sobre las causas y razones para determinados resultados,y la elaboracin de un nuevo plan en la medida que proporciona antecedentes para el diagnstico. (Duque, 1993, p. 167).