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Normas y criterios para el diseño de edificaciones educativas de Venezuela. No son las normas oficiales, que son extensas sino un aide memoire resumido con las tablas y cálculos de los parámetros de diseño más relevantes para las edificaciones educativas
Normas y criterios para el diseño de edificaciones educativas de Venezuela. No son las normas oficiales, que son extensas sino un aide memoire resumido con las tablas y cálculos de los parámetros de diseño más relevantes para las edificaciones educativas

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Ministerio del Poder Popular Para la Educación Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas

NORMAS Y RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE EDIFICACIONES EDUCATIVAS

Caracas, 2007.

CAPITULO 1
CÁLCULO DE POBLACIÓN ESCOLAR
1.1. Edad escolar obligatoria
La edad escolar obligatoria, por niveles educativos, así como el número de estudiantes por 1.000 habitantes de acuerdo con la proporción resultante del censo nacional del año 2001 ha de ser:

CUADRO Nº 1 EDAD ESCOLAR OBLIGATORIA SEGÚN EL NIVEL EDUCATIVO Y NÚMERO DE ESTUDIANTES POR 1.000 HABITANTES CENSO AÑO 2.001
Nivel Educativo. Maternal Preescolar Básica Media diversificada Y profesional 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 105 Edad. 0-3 3 y un mes, 4 - 5 - 6 6 y un mes, 8 - 9 - 10 - 11 - 12 Nº niños /1.000 hab. 90 68 144

Nota: La relación entre el número de estudiantes y el número de habitantes es referencial, ya que el mismo variará de acuerdo con la evolución de las estructuras poblacionales regionales y es un promedio que esta sujeto a variaciones en el tiempo. • Para la estimación de población de un conjunto residencial en áreas urbanas se hará en función del número de dormitorios, asignándole 1.8 personas por dormitorio.

1.2. Régimen de funcionamiento

Ha de ser 40 horas a la semana para maternal y preescolar, 45 horas a la semana para básica y media diversificada y profesional. Él numero de niños máximo por espacio pedagógico (aula) debe ser, para maternal de acuerdo a la edad (0 a 12 meses) 10 niños, de (1 a 2 años) 12 niños y de (2 a 3 años) 16 niños, para preescolar 3 años 25 niños, 4 años 25 niños y 5 y 6 años 30 niños, 38 estudiantes para básica, media diversificada y 35 para profesional.

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REQUISITOS URBANOS Y PLANIFICACIÓN DEL CONJUNTO ESCOLAR

2.1.7. Relación número de habitantes, número estudiantes CUADRO Nº 2 RELACIÓN ENTRE ÉL NÚMERO DE HABITANTES Y ÉL NÚMERO DE ESTUDIANTES PARA EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
Hab. 411 822 1233 1644 2085 2496 2907

Maternal

Niños

38

76

114(1)

152(2)

Hab.

441

882

1323

1764

2647

3088

3529

Preescolar

Estud.

30

60

90 (1)

120

180

210

240 (2)

Hab. Escuela básica Hab. Liceos y escuelas técnicas Estud.

1583 3166

4750

6333

7916

9500 11.083

Estud.

228 (1)

456

684

912

1140

1368

1596 (2)

3619 5428 7238

9047

10.857 12.666 14.476

380 (1)

570

760

950

1140

1330

1520 (2)

Nota: (1) Plantel mínimo, Nota: (2) Plantel máximo.

En las viviendas unifamiliares y multifamiliares cuya construcción constituya conjunto, la magnitud de los terrenos se ha de calcular a partir de las capacidades mínimas.

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REQUISITOS URBANOS Y PLANIFICACIÓN DEL CONJUNTO ESCOLAR

2.1.8. Condiciones y superficies necesarias para los terrenos CUADRO Nº 3 REQUERIMIENTOS DE ÁREAS DE TERRENO EN M2 POR ESTUDIANTES, SEGÚN LA CAPACIDAD Y EL NIVEL EDUCATIVO EDUCACION INICIAL Maternal
38 capacidad 0-12 1-2 meses años 4 3 2-3 años 2.5
metros2

76 capacidad 0-12 1-2 2-3 meses años años 4 3 2.5
metros2

114 capacidad 0-12 1-2 2-3 meses años años 4 3 2.5
metros2

Niños

Área de construcción Total de exteriores Total de terreno *

metros2 metros2

metros2 metros2

metros2 metros2

5
metros2

5
metros2

5
metros2

8.05
metros2

8.05
metros2

8.05
metros2

Preescolar

Estudiantes Área de construcción Área de exteriores Total de terreno *

90 3.00 5.00 8.00

180 3.00 5.00 8.00

240 3.00 5.00 8.00

NIVEL DE EDUCACIÓN BASICA Escuela básica

Estudiantes Área de construcción Área de exteriores Total de terreno *

228 4.00 5.00 9.00

456 4.00 5.00 9.00

684 4.00 5.00 9.00

912 4.00 5.00 8.50

1140 4.00 5.00 8.50

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REQUISITOS URBANOS Y PLANIFICACIÓN DEL CONJUNTO ESCOLAR

NIVEL MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL Liceo y escuela técnica

Estudiantes Área de construcción Área de exteriores Total de terreno *

380 4.50 6.00 10.50

760 4.50 6.00 10.50

1140 4.00 6.00 10.00

1520 4.00 6.00 10.00

Nota: El área de terreno estará condicionada al número de plantas que posea la edificación escolar y a discreción del ente rector de la planta física educativa.

2.2. Planificación del conjunto escolar

Dentro de la estrategia para la eficiencia de la planta física educativa planificar es la primera etapa, es prever para modificar una realidad es localizar donde queremos ubicar una necesidad. Planificamos para hacer una inversión eficiente de los recursos, construir donde es necesario y lo que se requiere.

El proyecto o conjunto escolar esta conformado por 3 aspectos

2.2.1. El contexto

Para la elaboración del proyecto escolar, el contexto donde se planifica su creación o reubicación tiene gran relevancia, de forma tal que esta edificación no sea un elemento de perturbación para la comunidad sino de apoyo a los servicios que esta requiere y de integración comunidad – escuela para tal fin deberá tomarse en cuenta diferentes aspectos que continuación se desarrollaran.

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