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Info Curso DPEM

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INFORMACIÓN DEL CURSO Diseño de productos electrónicos con microcontroladores

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DESCRIPCIÓN El curso está basado en la solución de una necesidad en la Planta de Papas Fritas "REDONDITAS". En esta planta se requiere implementar un sistema que le permita identificar en cuál de las tres (3) zonas de descarga hay un camión estacionado, listo para ser descargado y así dar aviso a los empleados. El diseño de este sistema se hará a través de cuatro actividades desarrolladas en cada unidad.

Orientación sobre las temáticas Los temas están orientados para que el estudiante identifique una metodología de diseño y de análisis funcional y estructural de productos y sistemas electrónicos, analizar la estructura y programación de los microcontroladores y conocer sobre la reingeniería y el reciclaje de productos electrónicos.

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Cumplir con las especificaciones requeridas por la entidad. Diseñar la estructura de un sistema electrónico. Duración: 40 horas Reglas de juego Además de compartir los objetivos y los medios para el aprendizaje en este ambiente de aprendizaje. 4. 5. Para la visualización de los materiales didácticos es necesario tener instalado flash player. Tener acceso a internet y a una computadora. Identificar los componentes necesarios para el diseño de las soluciones a partir de microcontroladores. 3.com/es/downloads/. Identificar soluciones electrónicas utilizando microcontroladores de acuerdo con las necesidades. el cual puede ser descargado http://www. a partir de una metodología.adobe. gratuitamente ingresando a 3. 2. 2. Requisitos 1. Analizar la estructura y programación de un microcontrolador.GENERALIDADES Objetivos generales 1. Describir de manera clara el funcionamiento de un sistema electrónico utilizando microcontroladores. en una comunidad virtual es vital conocer algunos principios que harán que su desempeño en el curso sea más agradable: 3 .

4 . Utilice los medios de comunicación de manera respetuosa y cordial con su facilitador y compañeros 4. 2. 5.1. Respete los derechos de autor 3. Le recomendamos que dedique dos horas del día para el estudio y desarrollo de las actividades del curso. Esté pendiente de los mensajes que le haga su facilitador a través de los medios de comunicación del curso. Mantenga una mente abierta para el aprendizaje.

Analizar el funcionamiento y la estructura de un producto electrónico. 5 . 2. procesos y salidas. Objetivos 1. Identificar los conceptos de electrónica y microcontroladores y su aplicación en la solución de necesidades de la vida diaria. 3. 10 horas.UNIDADES Unidad 1. Describir la estructura de un sistema electrónico: Entradas. Diseño de un producto electrónico. Identificar las fases o etapas del diseño de un producto electrónico y sus objetivos. 4.

trabajo o zona/ciudad/barrio donde habita. un DISPLAY mostrará el número de la zona y en una pantalla LCD se mostrará el nombre de la zona correspondiente. Debe estar instalado en un sitio visible por todos los empleados. Para esta unidad. Analogía sobre sensores.Actividades 1. 6 . Elaboración de una propuesta sobre el diseño de un producto electrónico que de solución a una necesidad en su casa. desea implementar un sistema que le permita identificar en cuál de las tres (3) zonas de descarga hay un camión estacionado listo para ser descargado. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. el sistema identificará el vehículo y encenderá un LED. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. La empresa quiere que este sistema sea automatizado. Para ello. Actividad complementaria: consulta. Actividad central Situación. debe entregar un documento con el análisis funcional y estructural del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad. 3. utilizando electrónica y microcontroladores. Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u1”. Actividades complementarias 2. Especificaciones del sistema. Actividad. La empresa "REDONDITAS" quien se dedica a la elaboración de Papas fritas. descargue el documento guía “act_central_u1”. controladores y actuadores con relación al cuerpo humano. la empresa lo contrató a usted para que le diseñe este sistema. donde diseñará el producto para el requerimiento de la empresa. Cuando llegue un camión a una de las zonas de descarga. Actividad complementaria: propuesta. Por esta razón.

Este foro está creado para que cada uno de los estudiantes. ¿Cuáles son sus posibilidades de acceso a internet y cuánto tiempo invierte en esta actividad? e. Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos. Foro temático unidad 1. realice su presentación personal. ¿Cuál es su nombre y a qué se dedica? b. 5. de acuerdo con los siguientes interrogantes: a. ¿De qué manera aplicará las competencias adquiridas? 4.Foro socialización. ¿Qué estudios ha hecho y cuáles están relacionados con el curso? d. la electrónica y los microcontroladores? c. ¿Qué experiencias tiene relacionadas con el área del diseño. defina una metodología o modelo. Ingrese al foro y participe respondiendo el siguiente plantiamiento: ¿Qué otras metodologías o modelos para el diseño de productos existen? A partir de su consulta y el análisis de los aportes de otros (2) compañeros. Al finalizar este curso. con sus fases o etapas y sus objetivos o propósitos. Evaluación unidad 1. basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. 7 .

2. 3. Objetivos 1. Identificar las etapas o pasos para la creación de un programa de microcontroladores y sus objetivos.Unidad 2. Describir la estructura general de los microcontroladores. Identificar los lenguajes y la estructura del lenguaje Assembly ASM para la programación de los microcontroladores. 10 horas. 8 . Análisis estructural y funcional de un microcontrolador.

Actividades 6. Actividad central Situación. utilizados para el sistema automatizado. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Consultar y elaborar un diagrama que ilustre los acontecimientos más importantes en la evolución de la electrónica. La empresa "REDONDITAS" requiere que la llegada de camiones a la empresa sea anunciada con una señal luminosa que parpadee mientras el vehículo se encuentre en la zona donde el sensor de presencia está instalado. actuador(es) del producto electrónico que planteó en la unidad 1. Para esta unidad debe entregar un documento con las especificaciones del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u2”. 9 . analizar las líneas de programación del código suministrado por el proveedor de servicios y realizar un diagrama de flujo del programa de automatización. Para ello. trabajo o zona/ciudad/barrio donde habita. dando solución a una necesidad en su casa. 8. Actividad complementaria: consulta. descargue el documento guía “act_central_u2”. Definir los componentes: sensor(es). Se ha adquirido un sistema automatizado con microcontroladores y usted debe revisar si el código cumple con las características solicitadas. Actividades complementarias 7. Especificaciones del sistema. Se requiere describir los pines de entrada y salida del microcontrolador. Actividad complementaria: propuesta. Actividad. controlador.

De acuerdo con esto. Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos. 10.9. ¿Qué otros factores debe tener en cuenta para el diseño de un producto electrónico? A su vez. ya que este define en gran parte el alcance de la solución. 10 . Foro temático unidad 2. Evaluación unidad 2. basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. realice por lo menos dos (2) comentarios a los aportes de sus compañeros”. Ingrese al foro y participe respondiendo al siguiente planteamiento: “Uno de los factores que debe tenerse en cuenta para el diseño de un producto electrónico es el factor económico.

utilizando un simulador de uso gratuito. Manejo de salidas: Led y Display. utilizando un simulador de uso gratuito. 10 horas. Identificar el concepto. 4. los tipos. el funcionamiento y la aplicación de los display en la solución de necesidades de la vida diaria. el funcionamiento y la aplicación de los leds en la solución de necesidades de la vida diaria. Objetivos 1.Unidad 3. Identificar y probar un código de programación de leds. 3. Identificar y probar un código de programación de display. los tipos. 2. 11 . Identificar el concepto.

la robótica. Para esta unidad debe entregar un documento con las especificaciones del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad. especificando la estructura física (ubicación de los dispositivos en el sitio de implementación) y la estructura de instalado.Actividades 11. en esta actividad elabore un esquema o dibujo del producto electrónico diseñado. entre otras y entregar un listado de aplicaciones para cada área. la medicina. descargue el documento guía “act_central_u3”. Actividad complementaria: propuesta. analizar las líneas de programación del código suministrado por el proveedor de servicios y realizar un diagrama de flujo del programa de automatización. Teniendo en cuenta el producto electrónico diseñado en la unidad 1 y 2. la aeronáutica. Se requiere describir los pines de entrada y salida del microcontrolador. Actividades complementarias 12. La empresa "REDONDITAS" requiere que la llegada de camiones a la empresa sea anunciada con una señal luminosa que parpadee y en un display de 7 segmentos aparezca el número de la zona donde se ha activado el sensor de presencia solicitadas. 13. Para ello. Especificaciones del sistema. Actividad central Situación. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Se ha adquirido un sistema automatizado con microcontroladores y usted debe revisar si el código cumple con las características 12 . utilizados para el sistema automatizado. Consultar sobre cómo pueden aplicarse los microcontroladores en áreas como la industria. Actividad complementaria: consulta. Actividad.

Foro temático unidad 3. 13 . Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos. Evaluación unidad 3. 14. De acuerdo a la consulta realizada sobre las aplicaciones de los microcontroladores opine sobre el “¿En qué aplicaciones de la vida cotidiana se usan los microcontroladores? escriba mínimo cinco (5) aplicaciones y aporte dos más a alguno de sus compañeros”. basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. el controlador y la salida). 15. Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u3”. A su vez. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso.funcionamiento (las entradas. realice por lo menos dos (2) comentarios a los aportes de sus compañeros.

Identificar los conceptos de reingeniería y reciclaje de productos electrónicos. 2. 10 horas. utilizando un simulador de uso gratuito. Identificar el concepto. los tipos. 3. el funcionamiento y la aplicación de las pantallas LCD en la solución de necesidades de la vida diaria. Identificar y probar un código de programación de LCD. 14 . Objetivos 1. Manejo de salidas: LCD.Unidad 4.

se requiere que la llegada de camiones sea anunciada con una señal luminosa que parpadee y en una LCD aparezca el tipo de producto que acaba de llegar. 15 . Microprocesadores. analizar las líneas de programación del código suministrado por el proveedor de servicios y realizar un diagrama de flujo del programa de automatización. Actividad central Situación. Se ha adquirido un sistema automatizado con microcontroladores y usted debe revisar si el código cumple con las características solicitadas. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso.Actividades 16. Las posibilidades de productos son NATURAL. descargue el documento guía “act_central_u4”. Consultar sobre otras tecnologías utilizadas para el diseño de productos electrónicos tales como PLC (Controladores Lógicos Programables). DSP (Procesadores Digitales de Señales) y hacer una comparación analizando las ventajas y desventajas de los microcontroladores con respecto a estos. según se haya activado el sensor de presencia instalado. Actividad complementaria: consulta. LIMÓN y BAR BQ. Para esta unidad debe entregar un documento con las especificaciones del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad. Para diferenciar el tipo de producto que llega a la empresa (distribución y venta). utilizados para el sistema automatizado. Se requiere describir los pines de entrada y salida del microcontrolador. Actividades complementarias 17. Actividad. Para ello. Especificaciones del sistema.

basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. dañados u obsoletos en su comunidad: barrio. Evaluación unidad 4. Propuesta para reciclar y manejar productos electrónicos en desuso. 16 . Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u4”. Ingrese al foro y participe respondiendo la siguiente pregunta: ¿Qué empresas en Colombia o el mundo se dedican al reciclaje de productos electrónicos y cómo lo realizan? A su vez. 20. universidad. colegio. Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Actividad complementaria: propuesta. realice por lo menos dos (2) comentarios a los aportes de sus compañeros. empresa.18. 19. Foro temático unidad 4.

Son cuatro actividades por cada unidad. en cada una se realizan las siguientes actividades: Actividad central. Foros temáticos enfocados al debate sobre algunas temáticas específicas. los estudiantes deben dar solución a ciertos requerimientos que se les pide en cada unidad. 17 . y así dar aviso a los empleados para que se desplacen a la zona respectiva. listo para ser descargado. colaborativas y de evaluación de temáticas. A partir de esta situación. b. Evaluaciones enfocadas a valorar el aprendizaje de los conceptos fundamentales del curso. Actividades complementarias. generación de propuestas. se plantean actividades de consulta. enfocadas a complementar el aprendizaje: a.METODOLOGÍA En el curso se plantea una situación general sobre la necesidad que tiene una planta de papas fritas de implementar un sistema que alerte cuando llegan los camiones para la descarga de las papas. c. Consultas sobre diferentes temas. d. Enfocada a la solución de la necesidad que tiene la Planta de Papas Fritas "REDONDITAS". Además de esta situación. Situación La Planta de Papas Fritas "REDONDITAS" requiere implementar un sistema que le permita identificar en cuál de las tres (3) zonas de descarga hay un camión estacionado. Propuestas relacionadas con el diseño de productos electrónicos con microcontroladores. Funcionamiento El curso cuenta con cuatro (4) unidades.

Participe de manera activa a través de los espacios de socialización creados en la plataforma educativa. Realice una lectura activa de la información y los materiales del curso útiles para desarrollar las actividades propuestas y la evaluación. 2. recuerde que la formación virtual nos exige desarrollar nuestras potencialidades. Conozca las actividades centrales y complementarias de cada unidad que le permitirán alcanzar los objetivos de aprendizaje. 8. 5. analice y sintetice. Estos espacios interactivos permiten la comunicación permanente y la construcción colectiva de manera libre entre los participantes y el facilitador. 3. 6. Identifique los objetivos que se pretenden alcanzar durante el desarrollo del curso. dando respuesta a todas las preguntas planteadas. pero tenga en cuenta que para el envío de las actividades propuestas tendrá un límite de tiempo establecido. 7. para alcanzar total autonomía en el proceso formativo. 18 . Presente las evaluaciones propuestas en cada unidad. usted elige el sitio y el tiempo de acuerdo a sus posibilidades o necesidades. Recuerde que el desarrollo del curso es asincrónico. es decir. Envíe las actividades a través de los enlaces destinados para tal fin.Dinámica a seguir A continuación veremos la dinámica a seguir para dar cumplimiento a los objetivos del curso: 1. 4. Identifique los recursos y materiales que le serán útiles para brindar solución a las actividades propuestas y fundaméntese con los contenidos de cada unidad. comprenda. Desarrolle las actividades propuestas de manera autentica y transparente. Lea.

El porcentaje recomendado para cada una de las actividades del curso es el siguiente: 1 Unidad 1 30 % 2 3 4 5 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación temática 10% 5% 5% 5% 5% 6 Unidad 2 30 % 7 8 9 10 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación 10% 5% 5% 5% 5% 19 .CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Cada actividad tiene una puntuación de 0 a 10 puntos. • Las actividades deben cumplir con los requerimientos solicitados en cada una de ellas.

11 Unidad 3 20 % 12 13 14 15 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación 10% 2% 2% 3% 3% 16 Unidad 4 20 % 17 18 19 20 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación 10% 2% 2% 3% 3% Nota: recuerde enviar sus actividades a través de los enlaces dispuestos para tal fin en el curso. 20 .

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