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El Proyecto Factible Modalidad de Investigacion

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” “Patrimonio Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio” SUBDIRECCIÓN

DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA: MAESTRÍA EN INNOVACIONES EDUCATIVAS CURSO: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN ABEJALES ESTADO TÁCHIRA

EL PROYECTO FACTIBLE: UNA MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN

Integrantes: Erika Joan Granados C.I: V-11370974 Dora Leonilde Puentes de Duque C.I: V- 17768174 Luis Gerardo Valero Molina C.I: V-19632508 Facilitadora: Dra. Rosa J. Becerra P.

Abejales, estado Táchira, Diciembre de 2011

Es por ello.f). Para cumplir con una investigación se debe fijar un propósito llevado a cabo a través de un proyecto. con la influencia del medio ambiente. de acuerdo a la importancia que posee el método de proyectos para la vida. La concepción de proyecto. El termino proyecto proviene del latín “proiectum”. para la realización de un proyecto se debe llevar a cabo procesos como son: proponer la producción de un bien. donde se busca resolver problemas de tipo práctico y su objetivo principal es promover tecnologías o esquemas de acción derivadas de conocimientos teóricos construidos. con relación al enfoque sistémico. permite el crecimiento de una sociedad al abordar soluciones a determinados problemas. Por otro lado. el cual se compone del prefijo “pro”. es pertinente aprovechar los recursos presentes en el entorno para ser utilizados en la ejecución del plan. según Gerad (citado en Hernández. está dada de acuerdo al ámbito bajo el cual sea desarrollado. Montaner (citado en Hernández.f). significa hacia delante e “iectum” que tiene el alcance de lanzar. A tal efecto. Ahora bien. No obstante. s. este se define como el conjunto de actividades coherentes que se llevan a cabo para cumplir un objetivo. se ubica en el paradigma tecnológico. Epistemológicamente. s. expresa: «el método de proyectos está adaptado a las . a fin de obtener cierto resultado. que se debe prever la influencia del medio en el que se va a desarrollar el proyecto ya que pueden surgir otras variantes que entorpecen la ejecución del mismo.El proyecto factible: una modalidad de investigación La investigación es un proceso sistemático que utilizando el método científico desarrolla un conjunto de actividades que permitan dar solución a una problemática planteada. Esta técnica presupone la indicación de los medios y de los recursos necesarios para su realización y la adecuación de los medios a los resultados que han de lograrse.

(p. Es proyectar en el futuro en un tiempo y un espacio. programado con fines específicos para desentrañar. a través del . Proyecto de Aprendizaje y el Proyecto SocioProductivo. Ahora bien. (p. la finalidad del proyecto de investigación es responder a interrogantes de investigación mediante la búsqueda de nuevos conocimientos. con un elevado poder formativo al estimular la reflexión y la búsqueda de conocimientos». una serie de actividades conducentes a la consecución de un objetivo. el proyecto de investigación es un plan definido y concreto de una investigación a realizar. este se orienta a la resolución de problemas planteados o la satisfacción de necesidades de una institución. Bajo esta perspectiva. es decir. Es importante señalar. buscando involucrar la participación de la comunidad en la institución educativa. es pertinente realizar un plan de acción con el fin de trabajar de manera organizada y así lograr los objetivos propuestos en cualquier investigación.exigencias de la enseñanza como preparación para la vida. Estos están enmarcados en mejorar la calidad de los aprendizajes. los proyectos orientados hacia el logro de los aprendizajes son: el Proyecto Educativo Integral Comunitario. En la educación. dentro de los proyectos de investigación se encuentra la modalidad de proyecto factible. Stracuzzi y Pestana (2006). Al respecto. promoviendo el progreso de conocimiento al abordar situaciones en las que se ve obligado a investigar. señalan que el proyecto de investigación: Es un plan de acción. Por lo antes expuesto. explicar e incidir en un fenómeno natural o social. sino también las instituciones por diversos aportes económicos mediante la autogestión. el desarrollo de proyectos permite el crecimiento personal. con la especificación de sus características básicas. En otro orden de ideas.4). que con el logro de esta integración. no solo se ven beneficiados los estudiantes por la generación de aprendizajes. 211).

no ejecutan la propuesta. indicaran las operaciones a realizar. ¿Para qué hacerlo?: se relaciona con la contribución a la solución de un problema o la satisfacción de una necesidad. Se busca definir y explicar los objetivos que guían la acción. interés. viabilidad. de campo o un diseño que incluya ambas modalidades. siendo esta su finalidad. solo se diseña. métodos o procesos. sin embargo. También se destacan las oportunidades actuales y a futuro que genera el proyecto. De tal manera que. 21). programas. ¿Qué hacer?: se determina la identidad. cuya ejecución permitirá el logro de objetivos previamente definidos. (p. de requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales. c. el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006). a. algunos trabajos de investigación enfocados bajo la modalidad de proyecto factible. económico. naturaleza y el contexto del proyecto: social. las cuales se relacionan con la organización y estructura del mismo. beneficiarios. relevancia y motivo. los proyectos factibles permiten dar solución a problemas encontrados en una organización. Al iniciar el diseño de un proyecto factible se plantean muchas interrogantes cuyas respuestas. Bajo esta perspectiva. quedando plasmadas en un plan de acción. tecnologías. puede referirse a la formulación de políticas. El proyecto debe tener apoyo en una investigación documental.cumplimento de un conjunto de actividades vinculadas entre sí. . ¿Por qué hacerlo?: se justifica el proyecto a través de una explicación sobre su importancia. b. establece: Consiste en la investigación. político y cultural. sustento teórico. elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas. a través de diferentes acciones a realizar según la situación que se presente.

f. e. h. ¿Cuándo se hará?: se refiere al tiempo que se requiere para llevar a la práctica el proyecto. a fin de elaborar un marco de recomendaciones para su ejecución o para su réplica. i. y tecnológicos que se requieren para realizar el proyecto. ¿Cómo hacerlo?: se incluyen todas las actividades a realizar durante el proceso. objetivos. diagnostico o evaluación de necesidades. económicos. . ¿Cuáles son las limitaciones?: se vincula las fortalezas. ¿Quiénes lo harán?: se especifican las competencias y preparación de los miembros que conforman el equipo de trabajo que pondrá en práctica el proyecto. establece que las etapas a desarrollar en un proyecto factible son: «título. formulación de la propuesta. justificación.d. g. marco referencial.10-16). ¿Dónde hacerlo?: se especifica el lugar donde se ejecutaran las actividades como parte de proyecto. En tal sentido. análisis de factibilidad. ¿Qué magnitud tiene?: se delimita el alcance cuantitativo del proyecto y su profundidad. amenazas y oportunidades del proyecto. las estrategias y tareas como parte de un plan de acción en función de los objetivos propuestos. recomendaciones» (p. materiales. el cual necesariamente será objeto de un control y delimitación cronológico. Todas estas interrogantes resumen los elementos fundamentales de un proyecto factible. j. el tipo de servicio que prestara o las necesidades que se propone satisfacer. ¿Con que medios y recursos se hará?: se precisan los recursos humanos. Dubs de Moya (2002). k. contexto. evaluación y seguimiento de cada una de las actividades a realizar. ¿Qué sucede durante la ejecución?: se establecen los procesos de control. metodología.

es importante destacar. en el que se determinan las causas. 21). que es adecuado conjugar ambas. de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales (2006). contexto o planteamiento. a través de la técnica de análisis llamada «árbol del problema» u otra que el investigador seleccione. se deben formular los objetivos siendo los que orientaran el desarrollo del plan a llevar a cabo para solucionar el problema. Igualmente. y en caso de su desarrollo. uno de las primeras etapas. actividades y recursos necesarios para su ejecución. en la que se mencione el tema a trabajar. síntomas y efectos que lo originan. la ejecución de la propuesta y la evaluación tanto del proceso como de sus resultados. además de la importancia. tratando en gran medida de plantear la posible solución a los hallazgos. Debe mencionarse la necesidad a ser satisfecha. .Sin embargo. a fin de obtener un enfoque más complementado sobre las etapas a desarrollar. se realiza la justificación de la propuesta. establece las etapas generales para desarrollar proyectos factibles como: Diagnóstico. comprende la selección del título. En este orden de ideas. enfatizando en la vialidad. se describe detalladamente la situación partiendo del ser y el deber ser. en el que se identifican las necesidades presentadas a investigar. planteamiento y fundamentación teórica de la propuesta. (p. no confundir los términos meta. así como. es por ello. se presentan dos posturas en cuanto a la realización de los proyectos factibles. el lugar donde se desarrollará el mismo. debe tomarse en cuenta que en el diagnóstico. Seguidamente. en el que se describe las razones por las cuales se realiza el proyecto. propósito con objetivo. Por lo tanto. en este se debe aportar una idea clara y precisa del proyecto. análisis y conclusiones sobre su viabilidad y realización del proyecto. y el problema que debe ser solucionado. procedimiento metodológico. el Manual de Trabajos de Grado. beneficio y utilidad del mismo. De la misma forma.

para saber si los instrumentos utilizados recabaran la información clave y precisa para la investigación. es necesario determinar la validez y confiabilidad. 2002). en esta etapa se hace mención a la modalidad de investigación bajo la cual se desarrolla el proyecto factible. que la selección del instrumento dependerá de la técnica empleada.Dentro de esta misma idea. donde se incorpora información teórica que sustenta la investigación. sugieren metodologías para realizar una evaluación de necesidades: Kaufman identifica tres procedimientos o modelos de evaluación como: (a) un modelo inductivo. Mientras que la confiabilidad. la validez generalmente es realizada a través de un juicio de expertos quienes partiendo de los objetivos del proyecto. En los proyectos factibles. así como. es pertinente esclarecer el por qué se selecciona un determinado instrumento. Por otro lado. El primer modelo. cuya selección estará dada de acuerdo al tipo de instrumento utilizado. es decir. es preciso describir las técnicas e instrumentos utilizados para obtener la información. Posteriormente. además de explicar su elaboración. se procede a delimitar la población y muestra quienes serán los sujetos de estudio al momento de realizar el diagnostico y en caso de aplicar la propuesta representarán los agentes en los cuales se realiza el análisis de la factibilidad. que este relacionada con el diagnostico y con las actividades en las cuales se solucionará el problema. tiene como punto de partida la terminación de metas y objetivos para la . (b) un modelo deductivo y (c) un modelo clásico. esta es realizada a través de un procedimiento estadístico. Posteriormente. se explica el procedimiento metodológico. el tipo de investigación en el que está orientado. En esta misma etapa. es entendida como el nivel de precisión en que se repitan los mismos resultados en la aplicación del instrumento. con relación al diagnostico o evaluación de necesidades Kaufman y Churman (Citados en Dubs de Moya. otra de las etapas del proyecto factible corresponde al marco referencial. Ahora bien. Cabe aclarar. darán una apreciación de eficacia a los ítemes.

es importante desarrollar el análisis de factibilidad o vialidad. Asimismo. Igualmente. los recursos (humano. que corresponde a las tareas y selección de recursos.educación y los programas se basan en los datos recolectados por el análisis de discrepancias. debe ejecutarse el plan. equipos y otros. infraestructura. materiales. en el caso que la propuesta sea ejecutada. hay que tener en cuenta que las actividades planteadas se derivan de los objetivos. en el que se expresa la posibilidad real de ejecución de la propuesta. Churman recomienda los siguientes pasos: identificación de las finalidades que deben ser objeto de evaluación. Sin embargo. El punto de partida es la identificación de las metas existentes para la educación. parte de las metas y declaraciones de resultados existentes y de allí deduce el programa educativo. económico) y el tiempo. es importante que se describa todo el proceso de ejecución. necesarios para su funcionamiento. aplicación y análisis de los resultados y establecimiento de las prioridades. Continuamente. se inicia con la declaración general de netas y continua con el desarrollo de un programa educativo que se aplica y evalúa. esto para evitar la ambigüedad en las respuestas de los sujetos de estudio. El tercer modelo. para la elaboración del instrumento se formulan preguntas cerradas basadas en escalas a fin de determinar lo que es y lo que debe ser. para dar solución a la necesidad previamente detectada. elaboración del instrumento. corresponde a la formulación de la propuesta en la que se mencionan las actividades y recursos necesarios para su ejecución. No obstante. es decir. se elabora un plan en el que se especifican las tareas a desarrollar. en términos de disponibilidad de recursos humanos. El segundo modelo. económicos. A tal efecto. incluyendo allí posibles inconvenientes presentados. materiales. donde debe hacerse en función de realizar una visión retrospectiva de los hechos. es preciso evaluar los resultados. Este . Otra de las etapas a desarrollar en la elaboración de un proyecto factible. para corroborar si se han alcanzado los objetivos previstos y para determinar cómo y por qué se lograron.

La modalidad de proyecto factible es accesible a cualquier investigador. Finalmente. se presenta como una alternativa para el desarrollo de investigaciones innovadoras.proceso se realiza. En el ámbito educativo. para analizar los aspectos ligados al impacto y la eficiencia en la utilización de los recursos. la naturaleza del problema será la que defina el implemento de la misma. se elaboran recomendaciones en las que el investigador ofrece su aporte en cuanto a sugerencias y estrategias que conduzcan a optimizar la ejecución de la propuesta. una vez que se describa la situación deficitaria. . durante y posteriormente a su ejecución. el cumplimiento de cada fase se procede en forma secuencial. Un proyecto factible es una investigación elaboración y desarrollo de un modelo operativo viable para solucionar problemas.

com/doc/15731953/Proyecto-factible.scribd. 5]. A. S. Manual de Trabajos de Grado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006). de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. (2002). . [Consulta: 2011 Diciembre. El proyecto factible como modalidad de investigación educativa. (2006). Caracas-Venezuela: FEDUPEL. El proyecto factible: una modalidad de investigación. Caracas-Venezuela: FEDUPEL.REFERENCIAS Dubs de Moya.mx/pdf/410/41030203. [Documento en línea]. Stracuzzi. R. Hernández.pdf. (s. [Documento en línea] Disponible: http://redalyc. [Consulta: 2011 Diciembre. Disponible: http://es. Metodología de la investigación cuantitativa. y Pestana. 5].uaemex. F.f).

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