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Lectura, Expresin Oral y Escrita II 1 TIPOS DE TEXTO La palabra texto designa cualquier mensaje visual, auditivo, mixto que

emerge de una situacin e intencin comunicativas. Desde este punto de vista, el texto no tiene una extensin fija; puede ser lo mismo una palabra o un libro. La palabra texto se puede atribuir a una pintura,

una obra de teatro, una pieza de ballet, una carta, en fin, todo aquel mensaje que posee integridad, sentido, coherencia y adecuacin.
Un texto ser inadecuado si omite informacin que el lector necesita para comprenderlo y emplea un esquema de presentacin inadecuado; tal sera el caso de una persona que deseando transmitir una informacin, lo hiciera escribiendo un poema. MODOS DISCURSIVOS O MODOS DE EXPRESIN El que un texto sea adecuado se refleja en ciertas propiedades, entre ellas un esquema de desarrollo propio del tipo de comunicacin que se transmite, con sus correspondientes modos de expresin o discursivos. El esquema de desarrollo (o superestructura) es la forma como se concreta un texto, segn su intencin de comunicacin: una nota periodstica de tipo informativo, un cuento, un poema, una receta de cocina y un directorio telefnico poseen una estructura especial, tanto por la forma como se presentan como por el contenido que les es propio. Cada esquema de desarrollo utiliza determinados modos de expresin o discursivos: la narracin, la descripcin y la argumentacin, que son las 3 clases generales de los distintos textos. A ellos se suman los modos especficos, tiles para precisar un mensaje. Algunos modos de expresin/Discursivos especficos:

Definicin. Naturaleza e indicacin de caractersticas. Parfrasis. Expresin alterna o distinta de un enunciado o texto. Demostracin. Prueba de algo partiendo de verdades evidentes. Enumeracin. Recuento de partes. Ejemplificacin. Hecho que se utiliza para demostrar algo. Referencia. Alusin a aspectos relacionados con el tpico o tema. Comparacin. Sealamiento de semejanzas y diferencias. Refutacin. Contradiccin o impugnacin de un argumento. Sntesis. Reduccin de un texto, transformando lo ledo en palabras del lector. Denota con las palabras del lector la esencia de un texto. Resumen. Reduccin de un texto, respetando su sentido y empleando las palabras del autor. Expone la esencia de un texto con las palabras del autor.

**Un texto puede recurrir al uso de distintos modos de expresin; sin embargo, ser el tipo de modo dominante lo que determine su naturaleza. El texto es todo discurso que gira alrededor de un tema o asunto. El tema tratado podr estructurarse de la siguiente manera: A) Introduccin B) Desarrollo y C) Conclusin.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II Clasificacin General de los Textos Narrativos: cuento, novela LITERARIOS comedia Lricos: himno, oda, elega, cancin. Clasificacin CIENTFICOS ( Expositivos) General Cientficos Tecnolgicos Didcticos De divulgacin De consulta Informativos Noticia Reportaje INFORMATIVOS Textos De comentario o Crnica Valorativos Artculo Dramticos: drama, tragedia,

Entrevista TEXTOS LITERARIOS Aqu la funcin dominante de la lengua es la potica. Son aquellos escritos en que el autor denota emotividad como producto de la realidad en que vive, as como de su ideologa, de lo que percibe y siente en el momento en que escribe la obra. El escritor se expresa por medio de un lenguaje metafrico y rico en expresividad. Los textos literarios son subjetivos y cada lector interpreta estas obras desde su punto de vista particular. Los textos literarios se clasifican como narrativos, dramticos o lricos. Textos Narrativos. Son composiciones escritas en prosa. Contienen un relato sobre algn acontecimiento real o ficticio, desplazado en el tiempo y en el espacio. Aqu destaca la novela y el cuento. Textos Dramticos. Estos textos ofrecen como panorama el conflicto entre dos o ms personajes; el desarrollo de la obra est encaminado a presentar cmo se desarrolla dicho conflicto y cul es su desenlace. Los textos dramticos estn escritos para ser representados y dan la idea de que los acontecimientos estn ocurriendo en ese momento, an cuando se trate de acontecimientos pasados; el relato lo hacen directamente los personajes.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II Se habla de tragedia cuando el personaje principal resulta destruido fsica o moralmente. La obra es dramtica, si la salvacin o destruccin del personaje depende de l mismo. Es una comedia, cuando en la obra predomina un tono ligero y tiene final feliz.

Textos Lricos. Aqu se manifiestan sentimientos y emociones puestos en el yo del autor o en boca de un personaje determinado. Entre los textos lricos se encuentran himnos, odas, elegas y canciones. TEXTOS CIENTFICOS Tiene por objeto la comunicacin del conocimiento y corresponde a la funcin referencial de la lengua. Desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad y sus fenmenos y procesos; son resultados de las investigaciones de hombres especializados en las diversas reas del conocimiento humano. Se clasifican en: cientficos, tecnolgicos, didcticos, de divulgacin o de consulta.

Textos Cientficos. Por lo general, son especialistas quienes escriben este tipo de textos. Su lenguaje est lleno de tecnicismos y va dirigido a los cientficos de las diferentes ramas del saber. Textos Tecnolgicos. Se basan en los textos cientficos y explican cmo se aplican en forma prctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia. Textos Didcticos. Estos textos explican, en forma gradual, los conocimientos cientficos, para que puedan asimilarse de acuerdo con el nivel acadmico de los estudiantes. Textos de Divulgacin. Aqu se tratan los temas cientficos en un nivel accesible, ligero y ameno para todo tipo de lectores. Textos de Consulta. En stos se presentan, en forma ordenada y especializada, los conocimientos del ser humano. TEXTOS INFORMATIVOS Se propone tanto informar como opinar, anunciar e incluso divertir. Por ello, tiene una diversidad de gneros (noticia, reportaje, crnica, entrevista) suficiente para hablar de textos con intenciones diferentes. Por ej., la funcin de la publicidad es bsicamente apelativa, mientras que en la noticia y el reportaje predomina la funcin de la lengua referencial . Se distinguen por dar la informacin y el enjuiciamiento pblico, oportuno y peridico de los hechos de inters colectivo. Por tanto, se pueden clasificar como textos netamente informativos o textos de comentario/valorativos. La noticia y el reportaje, constituyen un ejemplo de lo que son los textos informativos, y se caracterizan porque comunican acontecimientos o sucesos actuales, sin comentarlos. Los textos de comentario/valorativos son: crnica, artculo y entrevista; stos, adems de informar sobre los hechos actuales, ofrecen la opinin de quien los escribe.

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UNIDAD I La Importancia de la Comunicacin y La Lectura Analtica y Comprensiva


1. EL CONOCIMIENTO DEL LXICO PRINCIPALES RACES DE ORIGEN GRIEGO Y LATINO-

Una de las principales actividades que se deben realizar para comprender un texto, consiste en buscar en los diccionarios el significado de las palabras que se desconocen. El ejercicio constante de la lectura y la continua bsqueda de trminos ayudarn a adquirir un vocabulario cada vez ms rico, tanto para comprender como para expresarse. De gran utilidad resulta pues, el conocimiento de algunas de las principales races y morfemas de origen griego y latino ms frecuentes.
Morfemas. Las palabras estn formadas por pequeas unidades que tienen significado, estas unidades se llaman morfemas. Ej. ni- o / cas- a / flor- ero / roj- os / com- i / deport- ista / Las del ejemplo tienen 2 morfemas. El Morfema Raz / Lexema; posee el significado bsico de la palabra. El Morfema Derivativo / Grafema, marca los accidentes gramaticales: gnero, nmero, persona.

MORFEMAS GRIEGOS
PREFIJOS a -sin anti -contra dia -a travs de epi -sobre ex(o) -fuera hemi -mitad met -de un lado a otro par -al lado de per -alrededor pr -antes tele -lejos sin -con hiper -sobre, exceso hipo -debajo SUFIJOS ico, a -relativo a ismo -doctrina, tendencia tomo (tom=corte) anttesis (tesis=posicin) dimetro (mtron=medida) eplogo (lgos=palabra, estudio) xodo (ods=camino) hemiplejia (pleg=herida) metamorfosis (morf=forma) parsito (siton=alimento) perfrasis (frsis=expresin) prlogo, prtesis. telfono (fon=voz) sntesis, sinfona, sintona. hipertermia (therm=calor) hipotensin fsica (fsis=naturaleza) hedonismo (hedon=placer)

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itis ma sis -inflamacin, infeccin -tumor, efecto -accin de gastritis (gastr=estmago) sarcoma (sarcs=carne) metamorfosis

LEXEMAS ntropos arqu auts filos genos gnosis poli polis fos cronos croma pente hex hept oct dca

-hombre -principio, antiguo -por s mismo -amigo -origen -conocimiento -mucho -ciudad -luz -tiempo -color -cinco -seis -siete -ocho -diez

antropoide (eidos=aspecto) arqueologa autobiografa (bios=vida; graf=escritura) filantropa genealoga diagnstico polgono, poliedro (edra=superficie) poltica fotografa, fsforo cronmetro, cronologa cromtico pentmetro hexaedro heptaslabo octpodo (pods=pie) declogo

MORFEMAS LATINOS
PREFIJOS ex extra in sub supra trans SUFIJOS al, ar ancia, encia ble tor, dor LEXEMAS advenire arbitrare evidens mittere secretus stribo tendere -fuera -fuera - no/en -debajo -arriba -de un lugar a otro -relativo a -cualidad en abstracto -posibilidad -agente -ir hacia -decidir, elegir -ex=de ;video=ver -enviar -separacin -descansar el peso -inclinarse explcita extranjero inflamable subterrneo suprarrenal (arriba de los riones) transformacin facial (facies=cara) benevolencia factible (faceo=hacer), realizable promotor (pro=a favor de; moveo=mover) advenimiento arbitraje, arbitraria evidente intermitente; emitir; remitir segregar estribo tendencia

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Ejercicio: deduzca el significado de las siguientes palabras. Anote 1ero. El significado de los morfemas griegos o latinos que contengan. Trate de establecer el sentido del trmino a partir del significado de los morfemas. Consulte un diccionario para comparar sus definiciones. (Lectura y Redaccin de Textos; Zacaula, Frida Santillana p. 81)

2. LOCUCIONES LATINAS Y ABREVIATURAS MS USUALES


ALGUNAS LOCUCIONES-FRASES LATINAS: 1.Ab initio -Desde el principio 2.Ab origine -Desde el origen 3.Ad gloriam -Por la gloria 3+4.Ad hoc -Por esto, para esto 5.Ad hominem -Para/ Al hombre 6.Ad honores/honorem -Por el honor 7.Ad libitum -A voluntad, a eleccin 8.Ad litteram (Ad pedem literae) 9.Ad referendum -A condicin de que sea -Al pie de la letra. aprobado por el superior. 10.Ad usum -Como es de costumbre 11.A latere -De al lado, compaero. 12.Alma mater -Madre nutricia 13.Ante meridiem -Antes del medioda 14.A posteriore -De lo posterior 15.A priori -De lo anterior 16.A sacris -De las cosas sagradas 17.A simil -A partir de lo igual 18.Assem habeas, assem valeas 19.A tempo -A tiempo -Tanto tienes, tanto vales. 20.Bona fide -De buen fe 21.Bone Deus -Buen Dios 22.Carpe diem -Aprovecha el da presente 23.Cogito, ergo sum -Pienso, luego existo 24.Consummatum est -Est consumado 25.Corpus delicti -El cuerpo del delito 26.Curriculum vitae -Carrera de vida, antecedentes de una persona 27.De auditu -De odo 28.De facto -De hecho 29.Dei gratia -Por la gracia de Dios 30.De jure -De derecho 31.De plano -Sin dificultad 32.De viris -De los hombres 33.Deus dedit, Deus abstulit -Dios lo dio, Dios lo quit 34.De verbo ad verbum -Palabra por palabra 35.Dominus tecum -El Seor sea contigo 36.Editio princeps -Primera edicin 37.Ergo -Por lo tanto, En consecuencia 38.Excelsior -Ms alto 39.Errare humanum est Errar es de humanos 40.Ex abrupto -de improviso, brusco 41.Ex ctedra -desde la ctedra 42.Ex consenso -Con el consentimiento 43.Ex corde -De corazn 44.Exempli gratia -Por ejemplo 45.Ex libris -De los libros 46.Ex profeso -A propsito 47.Ex todo corde -De todo corazn 48.Extra muros -Fuera de las muralla 49.Ex voto -A travs del voto 50.Fama volat -La fama vuela 51.Grosso modo -De modo grosero/En rasgos generales. 52.Homo proponit, sed Deus disponit -El hombre propone, pero Dios dispone 53.Id est -Esto es 54.Ignoti nulla cupido -No se desea lo que no se conoce 55.In abstracto -En lo abstracto 56.In acto -En acto 57.In aeternum -Para siempre, para la eternidad 58.In ambiguo -En la duda 59.In extenso -Por entero 60.In articulo mortis -En la hora de la muerte 61.In extremis -En los ltimos instantes 62.In fine -Al final 63.In globo -En conjunto

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64.In manus -En tus manos 65.In pace -En paz presenti -Ahora 67.In primis -En primer lugar 68.In secula seculorum -Por los siglos de los siglos 69.In tempore oportuno -A su tiempo 70.In terminis -En ltimo trmino 71.Inter nos -Entre nosotros 72.Intramuros -Dentro de las murallas 73.In vitro -En el vidrio 74.Ita est -As es 75.Ipso facto -En el acto 76.Ipso jure -Por la ley misma 77.Lapsus calami -Error de pluma 78.Lapsus linguae -Error de lenguaje 79.Latu sensu -En sentido amplio 80.Loco citato -En el lugar citado 81.Macte animo -nimo 82.Mea culpa -Por mi culpa 83.Memento mori -Recuerda que has de morir 84.Mens sana in corpore sano -Mente sana en cuerpo sano 85.Minima de malis -De los males los menores 86.Modus faciendi -Modo de hacer 87.Modus vivendi -Modo de vivir 88.Modus operandum -Modo de actuar 89.Motu proprio -De propio impluso 90.Per se -Por s 91.Plus ultra -Ms all 92.Post meridiem -Despus del medioda 93.Post mortem -Despus de la muerte 94.Prae manibus -Entre manos 95.Prima facie -A primera vista 96.Qualis pater, tales filius -Tal padre, tal hijo 97.Quo vadis? -A dnde vas? 98.Requiescat in pace -Descanse en paz 99.Res non verba -Hechos no palabras 100.Sine qua non -Sin lo cual, no 101.Statuo quo ante -En el estado en el que se hallaban antes las cosas 102.Sui generis -De su especie 103.Suo tempore -A su tiempo 104.Uti, non abuti -Use, no abuse 105.Vade in pace -Vete en paz 106.Vade retro, Satana! -Retrate satans! 107.Veni, vidi, vinci -Vine, vi, venci 108.Verbi gratia -Por ejemplo 109.Vox populi, vox Dei -Voz del pueblo, voz de Dios. 66.In

ABREVIATURA Es la representacin grfica reducida de una palabra o grupo de palabras, obtenida por la eliminacin de algunas de las letras o slabas finales o centrales de su escritura completa, y que siempre cierra con un punto. a. -arroba A.A. a la atencin a. C. antes de Cristo admn. administracin a.J.C. antes de Jess Cristo apdo. apartado art. artculo atte. atentamente Bibl. biblioteca cta. cuenta depto. departamento D.E.P. descanse en paz A. aa. vv. / AA. VV. a/c afmo. a.m. Arq. Arz. av. c. c/u del. Dir. Alteza autores varios -a cuenta afectsimo antes del medioda arquitecto Arzobispo avenida calle -cada uno delegacin director

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dicc. diccionario doc. documento Dr. /Dra. doctor (a) ed. edicin edit. editorial edo. estado territorial ej. ejemplo etc. etctera Gdor. gobernador gbno. gobierno Gral. general hno. hermano J.C. Jess Cristo mx. mximo mn. mnimo m.n. moneda nacional no. / nm. nmero p. / pg. pgina prr. prrafo P.D. posdata Pdte. presidente p. ej. por ejemplo plza. plaza p.m. post merdiem, despus del medioda p.p. por poder ppal. principal Prof. profesor reg. registro Rep. repblica Rte. remitente R.I.P. requiscat in pace; latn: descanse en paz. RR. HH. recursos humanos Rvdo. reverendo s. siglo sig. siguiente S.A. sociedad annima sgto. sargento Soc. sociedad s.p. servicio pblico Sr. seor Sra. seora Srta. seorita S.S. Su Santidad s.s.s. su seguro servidor t. tomo tt. ttulo trad. traduccin Tte. teniente Ud. usted Univ. (s) -universidad (es) Vol. volmen vdo.(a) -viudo(a) v.g. verbi gratia; latn: verbigracia, por ejemplo w.c. water closet Xto. -Cristo

3. TECNICISMOS Palabra que tiene un sentido preciso dentro de la jerga de una ciencia, un arte, una profesin o una actividad determinada. Por ejemplo: o Futbol achicarse: rendir por debajo de las posibilidades reales. anotar: meter gol. caonero: delantero rematador. arquero: portero
o Nuevas tecnologas Incluidas en el Diccionario de la Real Academia EspaolaBase de datos, hardware, software, cd-rom, videojuego, web o Lenguaje cientfico Ciencia, mtodo cientfico, observacin, hiptesis, ley, experimento controlado, teora, tcnica, laboratorio, tesis, frmula

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o Abogados Legtimo, ilegtimo, testamento, demanda, contrademanda, juicio, sentencia, apelar, litigar

o Agricultores: Milpa, sembrar, cultivar, barbechar, arar, regar, cosechar, deshierbar 4. ANLISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS CMO LEER LAS PUBLICACIONES PERIDICAS Un propsito al leer una publicacin peridica consiste en permanecer actualizado. Las informaciones peridicas con bsicamente el diario o peridico y las revistas. El Peridico tiene vigencia diaria, en sus pginas aparecen los acontecimientos que marcan el desarrollo poltico-social del mundo y del pas en donde se edita. Tambin contienen artculos de opinin e informacin de inters para el pblico ( anuncios, programacin de espectculos, secciones culturales, financiera y deportiva. La Revista posee caractersticas muy variadas. Las hay que contienen artculos, reseas, recetas, anuncios, etc., segn el tipo de pblico al que van dirigidas. Hay revistas infantiles, juveniles, femeninas, masculinas, literarias, polticas, de divulgacin cientfica, financieras y miscelneas. Revista proviene de revisar o revisin, pues este medio revisa acontecimientos de todo tipo, con una mayor perspectiva temporal que el peridico. El propsito que gua a una gran parte de lectores es estar al da, para ello se aplica la lectura exploratoria (identificar las partes del peridico, buscar las noticias de nuestro inters) y la lectura comprensiva (saber qu pas). Para obtener informacin general se requiere, seleccionar una fuente confiable, lo que implica la eleccin de peridicos y revistas autorizados, es decir, con autoridad moral para garantizar informacin digna de crdito y de juicios responsables. Caractersticas del buen periodista: *Escribe con sencillez y claridad. *Guarda respeto a la vida ntima de los protagonistas de los hechos de inters pblico ( a menos que esa intimidad repercuta en stos). *Evita el llamado amarillismo o sensacionalismo, que persigue, a toda costa, el escndalo como medio para vender una publicacin peridica.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II I. L A E S T R U C T U R A D E L P E R I D I C O Diarios y revistas poseen una serie de elementos que las distinguen fsicamente: presentacin, tamao, distribucin, papel, etc.

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El tamao ms comn de los peridicos, es el estndar (grande, sbana, normal)=57.5X38cm. y el tabloide o compacto=38X29cm. En general, los peridicos estn organizados por secciones (nacional, internacional, deportiva social, etc.) La informacin se presenta grficamente en forma de columnas. En el estndar caben 8 columnas y en el tabloide caben 5 columnas. En la primera plana se resume y ubica la informacin significativa de todo el peridico: es la ms importante, en ella aparecen los datos de identificacin, adems del principio de las noticias relevantes del da.

En el formato estndar reconocemos 2 zonas, zona de cabecera y zona de informacin: 1.Zona de Cabecera, que abarca el total de las ocho columnas, generalmente est integrada Cintillo. Es el ttulo de una informacin relevante; est en la parte superior o inferior de la plana. Es un solo rengln a 8 5 columnas, presenta el dato con el cual se quiere llamar la atencin del lector. Logotipo. Lleva el nombre del peridico. Orejas u orejillas. Van a los lados del nombre del peridico, a veces se ocupan con anuncios o se queda en blanco. Lema. Se encuentra debajo del nombre del peridico. Zona de referencias, fechario y directorio. Se encuentra debajo o al lado del lema y contiene: nmero de edicin, ao, lugar, fecha, nmero de pgina, precio, nombre del director y del editor responsable. Son datos importantes de la identidad de la publicacin; a veces no aparecen en primera plana. 2.Zona de Informacin de la primera plana cubre todo el espacio comprendido entre las zonas de referencias y el margen inferior. 3.Pgina Editorial. Pgina en la que se publican los artculos que no van firmados, porque constituyen la opinin del peridico; generalmente tratan temas de actualidad. En la actualidad los peridicos han variado su forma de presentacin debido a la bsqueda de un a mayor comercializacin; por lo que no se puede indicar que todos los peridicos sean iguales en su estructura.

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E S T R U C T U R A DE LA N O T I C I A NOTICIA Es la informacin veraz, oportuna y objetiva de un hecho reciente, que puede interesar a la sociedad en su conjunto. Las notas informativas tratan lo mismo sobre un asunto poltico, social o econmico que sobre un accidente, el estado del tiempo, un descubrimiento cientfico, etc. La disposicin de la noticia es la pirmide invertida CLMAX INTERS SECUNDARIO DETALLES

Estructura de la Noticia: A) El Encabezado es la zona que antecede a la informacin de la noticia, contiene los elementos que presentan el hecho que se va a relatar; comprende el ttulo, sobrettulo y subttulo. *Ttulo. Es la noticia sintetizada. *Sobrettulo. Es un elemento variable del encabezado, puede o no aparecer. Refuerza la expresin del ttulo, normalmente va subrayado. *Subttulo. Aparece abajo del ttulo y puede ser do 2 tipos: Sumario del contenido global del texto o Resumen de un aspecto importante. B) Datos de la fuente noticiosa o del reportero que escribe el texto; algunas veces dichos datos aparecen al final o no aparecen. C) La entrada (lead, copete o introduccin) es el primer prrafo compuesto por las respuestas a las preguntas bsicas del periodismo. La entrada debe captar el inters del lector e informarle sobre lo ms relevante del acontecimiento con exactitud y claridad. Algunas de las preguntas bsicas a las que se dan respuesta en la entrada de una noticia son: Quin? Qu pas? Cmo pas? Cundo pas? Dnde pas? Por qu? Cmo? D) Cuerpo de la noticia. Es la noticia misma; segn su extensin puede aparecer en una sola pgina o remitirse a otras. E) Remate. Es la parte final de la noticia. Algunas pueden tener grabados o fotografas que refuerzan la atraccin de la noticia; generalmente se acompaan de una explicacin llamada pie de grabado o pie de foto.

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II. LA E S T R U C T U R A D E L A S R E V I S T A S El carcter verstil de las revistas hace que su estructura sea variada. A) La Estructura Externa de las Revistas en general, est conformada por: Formato. Tamao y forma de la revista. Portada. Pgina inicial que tiene como objetivo llamar la atencin, frecuentemente de papel ms grueso; contiene los datos de identificacin: o Logotipo y fechario, es decir, el diseo dado al nombre de la revista y la fecha o poca en que aparece la publicacin (num. de la publicacin). o Lema, palabras que representan el objetivo de la marca editorial. o Sumario o ndice abreviado. stos pueden aparecer tanto en el anverso-cara- como en el reverso-revs- de la pgina. o Directorio, en donde se encuentran enlistados los nombres de las personas que trabajan para la revista. o ndice o lista de artculos que contiene con la sealizacin de las pginas en donde aparecen. o Contraportada. Puede ir vaca o servir para publicidad.

NOTA: La concepcin esttica, manejo de las imgenes, colores, tamao, grosor y color de las letras se analizan cuidadosamente para causar un efecto o impacto en el pblico al que se destinan.
B) La Estructura Interna de la Revista. Disposicin Grfica se refiere a la forma en se distribuye espacialmente el texto y que depende de la conveniencia de la revista, que puede ser dar nfasis a ciertas partes del texto o de las imgenes. El tipo de letras y fotografas, busca la facilidad tanto en la lectura del texto como en el manejo de la propia revista. En cuanto a la diversidad de gneros y al contenido de los artculos puede haber una gran variedad; stos dependern del tipo de revista. Generalmente la informacin de las revistas hablan sobre hechos pasados que no son noticia-, invitan a la reflexin, pueden ser ledos varias veces. En toda librera, tiendas de autoservicio y en algunas cafeteras, se encuentra revistas deportivas, miscelneas, femeninas, masculinas, infantiles, especializadas, etc. La imagen publicitaria en las revistas, generalmente, emplea tipografa y colores muy llamativos. La periodicidad de las revistas puede fluctuar: semanal, quincenal, mensual a perodos ms amplios (anuarios, sexenios, etc.).

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III. L O S G N E R O S P E R I O D S T I C O S Los gneros en el periodismo son modos convencionales de expresin; cada uno de ellos tiene ciertos objetivos en cuanto al impacto que debe causar en el receptor. 1) Gnero informativo Noticia Reportaje Acontecimientos Accin Cita o Entrevistas

2) Gnero Interpretativo

Editorial Comentario

3) Gnero Hbrido

Crnica Artculos culturales

Entre los gneros informativos ms conocidos se encuentra la noticia y el reportaje; en stos la funcin de la lengua que predomina es la referencial. En la NOTICIA O NOTA INFORMATIVA, los hechos o sucesos de inters general se relatan en forma objetiva, sin comentarios: son breves pues se centran en datos esenciales. Su estructura consta: 1. Lead o entrada. Es el primer prrafo en el que se resume lo ms importante e interesante de la noticia. En ella se da respuesta a las 5 preguntas bsicas del periodismo: Quin? Qu? Cundo? Dnde? Por qu? Cmo? 2. El cuerpo de la noticia. Son los prrafos restantes; en ellos se desarrolla y completa la informacin de la entrada. En cuanto al inters, los prrafos siguen un orden decreciente, en forma de pirmide invertida. El clmax lo ms interesante-, est situado al principio; a continuacin se desarrolla el resto de la noticia. Cada prrafo va siendo de menor importancia, segn se avanza en el relato. Esta estructura permite, en un momento dado, suprimir los prrafos menos importantes.

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El REPORTAJE, es un relato informativo ms amplio que la noticia y de un estilo ms personal. Se escribe con el fin de ampliar, completar y profundizar en la noticia. Mediante su redaccin se puede argumentar una tesis, narrar un suceso, presentar una propuesta. Su estructura consta: 1. Lead o entrada, cuya funcin es llamar la atencin del lector y captar su inters. 2. Cuerpo, puede ser de alguno de los 3 tipos bsicos: Reportaje de Acontecimiento. Da una imagen esttica, los hechos se cuentan como ya acabados, concluidos. Reportaje de Accin. Es un relato animado de los sucesos. En el lead encontramos la narracin del incidente principal; a continuacin se narran los hechos conforme se fueron dando, intercalando los detalles que ayudarn a entender mejor el suceso. Reportaje de Citas o Entrevistas. Se le llama entrevista a la conversacin con fines indagatorios que se lleva a cabo entre un periodista y un personaje que es el entrevistado. Los dos tipos de entrevistas ms frecuentes: A)Entrevista deTipo Biogrfico, que se centra en la personalidad del entrevistado y B)Entrevista Informativa, cuando el inters principal es por las declaraciones del personaje.

La estructura de los gneros interpretativos no es fija, son textos bsicamente argumentativos. En este gnero encontramos el Editorial y el Comentario. EL EDITORIAL est formado por textos sin firma, que aparecen en un lugar fijo; en ellos se comentan, valoran y/o interpretan algunos hechos considerados importantes. EL COMENTARIO, tiene como fin la valoracin y la explicacin de los hechos, aparece(n) en las secciones de opinin y est firmado.

Dentro de los gneros hbridos encontramos: la Crnica, el Artculo Cultural y La Columna. LA CRNICA, es una narracin informativa que contiene adems de la noticia una interpretacin o un juicio de valor. Su estructura est determinada por la sucesin temporal de los hechos, los cuales se narran en el estricto orden en que se dieron. Generalmente comienza con un lead y en seguida la narracin propiamente dicha. Ej. Sesiones del Senado, una crnica deportiva, etc. LOS ARTCULOS DE CRTICA CULTURAL sobre obras artsticas en general, emiten un juicio sobre stas y tambin describen-destacan aspectos de dichas obras. La valoracin predomina sobre la informacin.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II LA COLUMNA es un escrito que trata asuntos de inters, aparece con cierta periodicidad, con un estilo, un nombre y tipografa que lo caracteriza.

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F U E N T E S

N O T I C I O S A S

De dnde proviene la informacin que es vaciada en los diferentes textos periodsticos? Las fuentes noticiosas son los propios acontecimientos (hechos) o sus protagonistas. Es claro que no se pueden tener reporteros en todas partes. Para satisfacer la necesidad de comunicacin de los hechos, se han creado otras figuras bsicas adems del reportero: **EL CORRESPONSAL, que es el reportero asignado fuera del territorio nacional. Se le asigna un lugar especfico (ej. Espaa, Inglaterra, etc.) **LAS AGENCIAS, son los principales intermediarios entre la noticia y el medio de difusin. Las hay mundiales y regionales. Las hay, tambin, nacionales y especializadas. **Actualmente INTERNET puede ser una buena fuente noticiosa.

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5. ANLISIS DE TEXTOS LITERARIOS

Te ha sucedido que cuando lees libros de ficcin a veces no sabes en qu poner atencin para realizar un anlisis del texto? Se deben leer, acaso, igual que el resto de los libros de tus materias? Aqu conocers los conceptos bsicos para analizar un texto narrativo.
LA LITERATURA ES UNA DE LAS CREACIONES MS SIGNIFICATIVAS DEL HOMBRE La palabra literatura viene del trmino letra, del latn: litera, que no slo se refiere al arte de la palabra escrita, sino tambin al producido por pueblos que carecen de un sistema de escritura y gracias a esto se crea la tradicin oral. Literatura, es pues la expresin intuitiva del sentimiento por medio de la palabra hablada o escrita (Oseguera Meja, Eva; Literatura Uno. Mxico).

Fueron los griegos los primeros en clasificar sus creaciones literarias, hoy a esa antigua clasificacin se le ha denominado: Los Gneros Literarios. Los gneros literarios, o los grandes gneros se clasifican en 3 agrupamientos: NARRATIVO, DRAMTICO Y POTICO

Ver p. 2-3
Gnero: Narrativo Dramtico Potico/Lrico Subgneros: novela, cuento, epopeya, mito, leyenda, fbula drama, tragedia, comedia, tragicomedia himno, oda, elega, cancin, redondilla, madrigal

Ejemplo: Gnero narrativo / FBULA- La Tortuga y la Liebre

(ESOPO) Una tortuga, cansada de las burlas de la liebre, la ret a cierta carrera sin ventajas que ofrecerse. La liebre ri a carcajadas tomando el reto a risin, pero la noble tortuga confirm su decisin. Luego de fijar la meta a ella se dirigieron; la liebre corra confiada por las patas que le dieron. Y luego de un gran correr se ech presto a descansar, cayendo en profundo sueo y soando con ganar. Sin embargo, la tortuga consciente de ser tan lenta, no detuvo ni un segundo su machacona carrera.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

Cuando despert la liebre faltaba un paso al quelonio; por tal no pudo ganarle aunque corri cual demonio. El esfuerzo consistente vence a la rauda saeta, siempre que no se detenga quien se dirija a la meta.

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Ejemplo: Gnero lrico/ EL CARIO

(APATZINGN, MICH.)

Dicen que los celos matan, Pero yo digo que no; Que si los celos matarn Ya me hubiera muerto yo. Eres chiquita y bonita Y as como eres te quiero, Pareces tecuanillita De manos de un huapanguero.

ACTIVIDAD: En una especie de tmbola colocar papelitos con algunos de los subgneros. Cada alumno tomar uno y deber decir a qu gnero pertenece el subgnero que sac.

DEL GNERO NARRATIVO: CUENTO. Es un relato breve en torno a un solo hecho real o fantstico- cuyo argumento abarca tres tiempos: 1) Exposicin. Presentacin de personajes dentro del lugar, momento y circunstancias que anticipan la accin que sobrevendr. 2) Nudo. Es el tiempo ms importante donde se va graduando la intensidad del relato y mantiene en suspenso al lector. 3) Desenlace. Constituye la ltima etapa, puede transcurrir lentamente o a veces, se demora hasta las ltimas lneas del relato; incluso podra ser un final abierto. NOVELA. Narracin extensa y compleja, donde se recrea una ficcin basada en la realidad o inventada. Intervienen en ella muchos personajes. Abarca las 3 etapas sealadas anteriormente. FBULA. Narracin breve, escrita en verso o prosa, que tiene una finalidad didctica; es decir que de ella se extrae una moraleja o enseanza aplicable a nuestra vida. La mayora de sus personajes son animales, que representan los vicios o defectos humanos ms llamativos, aunque tambin, alguna que otra virtud. Recuerda que el recurso literario que atribuye caractersticas humanas a los animales se llama, la personificacin. En una fbula se pueden distinguir 2 partes: una es el relato propiamente dicho, y la otra, la moraleja.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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ACTIVIDAD: renete con 3 compaeros e investiguen sobre los subgneros que se mencionan arriba (p.17). Por equipos se expondr lo investigado, recuerda que lo que hagas formar parte de tu aprendizaje Hazlo bien y a la primera!

ACTIVIDAD: escribe en tu cuaderno una fbula e identifica la moraleja. Ahora, intenta redactar tu propia fbula, primero piensa en la moraleja, en lo que quieres ensear con tu fbula.

MAPA

CONCEPTUAL Narrativa

Gneros

Dramtica Lrica

Qu es una narracin? Cohesin interna del discurso Gnero Narrativo Los planos de la narracin Recursos de la narracin Los personajes

Lectura, Expresin Oral y Escrita II QU ES UNA NARRACIN?

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Todos somos narradores orales, de manera constante contamos nuestras experiencias y las ajenas tambin. En un texto literario pasa tambin, pues nos cuenta lo que alguien le cont, que a su vez otro le cont, que a una persona le cont que le contaron (Zacaula, 2007;p. 171). En algn momento escribiste una narracin, por ejemplo si elaboras un reporte de lo sucedido en tu prctica de laboratorio, narras tu experiencia en esa actividad; si redactas un reporte de viaje de prcticas al que asististe tambin narras; con mayor razn si escribes un texto literario tendrs que narrar.

Def. Narrar: Es referir el encadenamiento de los hechos, acontecimientos y sucesos. (Zacaula, 2007). Dentro de la narracin se agrupan algunas variantes de la literatura como: cuento, novela, el relato, las leyendas, las historias. Ejemplo: La narracin contesta a la pregunta qu sucede?

ACTIVIDAD (A): narra en una pgina tu cuaderno, lo que est sucediendo en este momento en tu saln de clases con tus compaeros, escribe slo los hechos y sucesos. Comparte luego tu narracin con los dems y compara tu punto de vista con el de tus compaeros. Todos se fijaron en lo mismo? (C) Cules seran las caractersticas de una narracin? Llegar a una puesta en comn.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II COHESIN INTERNA DEL DIRCURSO NARRATIVO Qu es una estructura? Dnde podemos encontrar estructuras? Qu puntos tienen en comn todas las estructuras mencionadas por tus compaeros? El texto narrativo posee rasgos, que lo distinguen de cualquier otro texto. Los rasgos que distinguen a la narracin son: 1. Una voz 2. Una serie de acontecimientos 3. Un oyente, lector o auditorio (Zacaula, 2007; p. 171)

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La narracin puede ser real o ficticia, y se puede dar en tiempo presente, aunque generalmente aparece en pretrito perfecto. La narracin es universal, pertenece a la humanidad, ocurre en todos los tiempos y lugares, sin necesidad de grandes herramientas, slo la Voz y la Atencin. La narracin literaria se construye con una voz narrativa, que cuenta hechos ficticios, de un modo similar la narracin no literaria, pero con la diferencia de que predomina la funcin potica (Zacaula, 2007).

Lee la siguiente narracin en voz alta: (RUBN DARO) Amigo pasajero: voy a contarle un cuento. Un hombre tena una rosa; era una rosa que le haba brotado del corazn. Imagnese usted si la vera como un tesoro, si la cuidara con afecto, si sera para l adorable y valiosa la tierna y querida flor! Prodigios de Dios! La rosa era tambin un pjaro, parlaba dulcemente , y, en veces, su perfume era inefable y conmovedor, como si fuera emanacin mgica y dulce de una estrella que tuviera aroma. Un da, el ngel Azrael pas por la casa del hombre feliz, y fij sus pupilas en la flor. La pobrecita tembl y comenz a padecer y estar triste, porque el ngel Azrael es el plido e implacable mensajero de la muerte. La flor desfalleciente, ya casi sin aliento y sin vida, llen de angustia al que en ella miraba su dicha. El hombre se volvi hacia el buen Dios y le dijo: Seor: Para qu me quieres quitar la flor que me diste? Y brill en sus ojos una lgrima. Conmoviese el bondadoso padre, por virtud de la lgrima paternal, y dijo estas palabras: Azrael, deja vivir esa rosa. Toma, si quieres, cualquiera de las de mi jardn azul. La rosa recobr el encanto de la vida. Y ese da, un astrnomo vio, desde su observatorio, que se apagaba una estrella en el cielo.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD (C): Cules rasgos de la narracin estn presentes en la lectura? Identifcalos. Despus, en pequeos grupos con la tcnica del telfono descompuesto cuenta la historia a otro compaero y al final escucha la versin que lleg al ltimo de ellos. Qu pas con la historia? Cambi la versin? En qu?

Lectura, Expresin Oral y Escrita II LOS PLANOS DE LA NARRACIN


(A)Recuerdas la versin final del telfono descompuesto de la sesin anterior?...Comparte

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Narrar implica que los hechos a los que se refiere estn relacionados, encadenados y que se vayan sucediendo de forma ms o menos lgica, A continuacin veamos esa forma lgica de la narracin.
(D)

La Narrativa se construye respondiendo a 8 preguntas universales: Quin habla? Quin acta como protagonista? A quin se habla? A quin afecta la accin de quien acta? Desde dnde se habla? Desde dnde se acta? Cundo ocurre la narracin? Cundo ocurre la accin narrada?

Existen dos planos fundamentales en la narracin: el del que narra y el del que acta; cuando ambos coinciden se dice que hay una narracin en 1ra. Persona (yo hice, actu, dije); cuando no coinciden, se dice que hay una narracin en 3ra. Persona (l o ella hizo, actu, dijo. (Zacaula, 2007).

ACTIVIDAD: basndose en la novela La Metamorfosis de Franz Kafka, por parejas seala los sitios donde se responde a algunas de las preguntas universales. Realicen un cuadro donde grafiquen sus respuestas.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II RECURSOS DE LA NARRACIN


(A)Recuerdas lo qu es la estructura? Un edificio adems de la estructura requiere de otros elementos para que realmente sea un edificio. Qu otros elementos estn presentes en una construccin? Enumralos. (D)

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ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA NARRACIN (Zacaula, 2007; p.173) 1. La historia, es lo que est pasando; es la organizacin de las acciones. 2. La intriga o trama, son los obstculos o elementos que se combinan para manifestarse en sentido opuesto, para uno o varios personajes. 3. El argumento, es el resumen de la narracin, son las secuencias tal y como las fue ordenando el autor a travs del narrador. 4. El tema, es la idea general de la obra. 5. Las ideas, son conclusiones generalizadoras a partir de la accin y sus consecuencias. 6. Los recursos retricos y narrativos, son las herramientas para dirigir la accin en una direccin o en otra, para describir, para demorar o acelerar el clmax y el desenlace. 7. El tono, puede ser un aire trgico, triste, suave, intenso, cmico, cotidiano (coloquial). 8. La atmsfera o ambiente, son los datos externos (objetos, clima). 9. Los personajes, son los sujetos actuantes. Se pueden clasificar desde diferentes puntos de vista: protagonista o antagonista; hroe o antihroe Pueden aparecer en la narracin presentados por s mismos, mediante otro personaje o a travs de un narrador. 10. El orden de presentacin secuencial de la narracin tradicional es: A)Descripcin del escenario y del tiempo de la accin narrado, as como el planteamiento del Conflicto. B)Crisis C)Clmax D)Desenlace Una narracin moderna puede cambiar totalmente este orden tradicional. Se dice entonces, que el texto puede tener varias estructuras: Lineales o cronolgicas, cuando siguen la lnea del tiempo. Retrospectivas o Analepsis, cuando el tiempo va hacia atrs; se ubica en la memoria del narrador. Mirada hacia atrs Prospectivas o Prolepsis, cuando se adelanta acontecimientos del futuro. Mixtas, cuando el tiempo es cambiante.

ACTIVIDAD: Lee Diles que no me maten! de Juan Rulfo con otro compaero, despus describan y escriban la intriga, el argumento y el tema.

ACTIVIDAD (C): Comparen sus conclusiones y junto con el docente llegar a una general.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II LOS PERSONAJES

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(A) Elige una historia corta o un cuento de manera que puedas identificar los personajes que participan en ella. Quines son los fundamentales? Qu otros no lo son tanto? En qu te basaste para hacer la distincin? (D) Los personajes son seres ficticios que participan en el desarrollo de la historia; los conocemos por lo que dice de ellos el narrador, por lo que dicen y por su forma de actuar.

Los personajes se clasifican en: Personajes Principales. Realizan las acciones importantes; enfrentan los problemas y tratan de resolverlos. Personajes Secundarios. Ayudan a caracterizar al principal, son numerosos, con sus acciones ayudan a la realizacin de la obra, no destacan como personajes independientes. Personajes Ambientales. Ayudan a caracterizar el medio o ambiente en que actan los otros; no participan de la accin, pertenecen al fondo de la historia. Ej. Los meseros de un caf, los campesinos en el campo, lo obreros en una fbrica.

ACTIVIDAD: basndose en la novela La Metamorfosis de Franz Kafka, analiza con otro compaero la participacin de los personajes. Definan si son principales, secundarios y ambientales. (C)Comparte con el grupo tu anlisis de personajes, segn su importancia y psicologa.

ACTIVIDAD: del cuento Diles que no me maten! de Juan Rulfo con otro compaero, analizars los siguientes puntos (algunos ya los hiciste), en un ensayo que entregars como producto de evaluacin.

1. Investiga la biografa de Juan Rulfo. 2. Investiga los datos acerca de la creacin y publicacin del cuento (lugar, fecha, etc.) 3. Responde las 8 preguntas universales de los planos de la narracin. 4. Cul es la trama del cuento? 5. Cul es el argumento? 6. Cul es el tema? 7. Cules son las ideas? 8. Cul es el tono? 9. Cul es el orden de presentacin de la historia? 10. Menciona los personajes 11. Opinin personal.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II DEL GNERO LRICO: Es una de las formas poticas ms antiguas que en un principio se hizo para ser interpretada en forma coral. Deriv luego en gnero de la poesa latina en la Edad Media.

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LA ELEGA. Composicin en la que se manifiesta el dolor por un hecho penoso. Generalmente son poemas tristes. Tiene como intencin lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusin, el tiempo, etc. LA REDONDILLA. Combinacin mtrica de cuatro versos octaslabos, en que se conciertan los versos primero y cuarto, tercero y segundo. EL SONETO. Palabra italiana (diminutivo de sonus, tono, sonido), nombre de una meloda breve y ligera, una cancioncilla. La forma del soneto consiste en catorce versos endecaslabos divididos en 2 cuartetos rima ABBA ABBA- y 2 tercetos cuya rima es libre (CDC DCD, CDC CDC , CDD DCC // CDE CDE, CDE DCE, CDE DEC, CDE EDC).

Ejemplos:
SONETO Soneto de repente Un soneto me manda a hacer Violante A y en mi vida me he visto en tal aprieto. B Catorce versos dicen que es soneto; B burla burlando van los tres delante. A Yo pens que no hallara consonante, y estoy a la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto no hay cosa en los cuartetos que me espante. Por el primer terceto voy entrando; y aun parece que entr con pie derecho, el fin con este verso le voy dando. Ya estoy en el segundo y an sospecho que estoy los trece acabando Contad si son catorce y est hecho. A B B A C D C D C D LOPE DE VEGA

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

REDONDILLA Si me tengo que morir (8 a) Poco me importa aprender. (8 b) Y si no puedo saber, (8 b) Poco me importa vivir. (8 a)

ANTONIO MACHADO

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ACTIVIDAD. Investiga y escribe en tu cuaderno un ejemplo de los siguientes subgneros lricos: madrigal, elega, himno, oda y cancin.

MAPA

CONCEPTUAL Narrativa

Gneros

Dramtica Lrica

Palabra y Poesa Verso Qu es poesa? Prosa Gnero Lrico La Poesa La estructura del poema Mtrica Rima Ritmo Estrofa

La poesa a travs del tiempo Prosa potica PALABRA Y POESA Qu distinto suenan los poemas cuando se est enamorado!

Lectura, Expresin Oral y Escrita II 26 En los textos lricos los temas giran alrededor de las emociones y los quebrantos del hombre: el amor, el dolor, la soledad y el odio. La poesa es un hecho literario que obedece a ciertas formas y que se vale de recursos definidos, a continuacin veremos los elementos que la componen.
(A) En equipos de 4 compaeros, lean los siguientes 3 textos y comenten a qu gnero literario pertenecen y cul es su tema central. El 5 de febrero los mexicanos celebramos un aniversario ms de nuestra Constitucin Poltica, fecha que debiera de ser no slo motivo para disfrutar de un da oficial de descanso, sino tambin para reiterar como ciudadanos nuestro compromiso de ser cada da ms y mejores patriotas Jess Almanza G. Tiempo que todo lo mudas, t, que con las horas breves lo que nos diste, nos quitas, lo que llevaste, nos vuelves. Francisco de Quevedo

Me siguieron toda la noche, los perros nunca descansaron. Llegando al ro la tierra estaba suelta y hmeda, resbal y ca, el descenso fue interminable. Me romp el cuello; muerte instantnea; sino, no estaramos platicando ahora. Carlos L. Merino F.

(D) Cuando el ser humano sinti la necesidad de expresarse motivado por el sentimiento, cre las ms hermosas obras de la literatura, obras que por su belleza slo pueden expresarse a travs de la poesa.POESA- griego: poiesis = inspiracin. Desde tiempos remotos es el recurso para comunicar los sentimientos ms profundos del hombre.

ACTIVIDAD. En binas, lee el siguiente poema e identifica los siguientes aspectos del texto lrico el lenguaje figurado, tema y quin es el narrador en el poema. Qu te sugieren los versos?

Pescadores, pescadores,

Lectura, Expresin Oral y Escrita II


lanzad el arpn al viento y en banderas sin colores izad vuestro sentimiento lloren los ojos del puente las aguas de treinta ros; que el puo de la corriente rompa en el mar los navos. Lampias guardias marinas, que alegres guardis las olas, giman las negras bocinas y callen las caracolas!

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Rafael Alberti

ACTIVIDAD (C): Comenten con sus compaeros sus apreciaciones sobre la actividad anterior. En grupo procurar llegar a una definicin de poesa.

QU ES LA POESA? (A)Cul es el gnero que empezamos a estudiar? Define en tu cuaderno con tus propias palabras qu es poesa? Y compara tun definicin con la de dos compaeros ms.
(D) Qu es poesa? Dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul.

Qu es poesa? Y t me lo preguntas? Poesa eres t. -Gustavo Adolfo Bcquer-

POESA (diccionario de la Lengua Espaola), es la expresin artstica de la belleza por medio de la palabra. La Literatura es el arte de la palabra, porque a travs de ella el hombre busca expresar la belleza que hay dentro y fuera de l. Existen dos tipos de poesa: Poesa lrica. Donde se manifiestan y provocan emociones y sentimientos. Poesa pica. Donde predomina la narracin de hechos heroicos y la descripcin de personajes, objetos y lugares, siendo su ncleo las aventuras del hroe nacional.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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ACTIVIDAD: Lee el siguiente poema de Antonio Machado y vuelve a leer el poema de Alberti de la sesin pasada. En diez renglones explica tus impresiones y responde a las siguientes preguntas. Es un lenguaje cotidiano el que se usa en los dos poemas? Por qu? Cul es la temtica de los textos? Explcala de manera detallada.-

So que t me llevabas por una blanca vereda en medio del campo verde, hacia el azul de las sierras, hacia los montes azules, una maana serena. Sent tu mano en la ma, tu mano de compaera tu voz de nia en mi odo como una campana nueva, como una campana virgen de una alba de primavera.

ACTIVIDAD (C): Renete en equipo de 4 personas y comparte tus apreciaciones de la actividad realizada y escucha las de tus compaeros. En qu coinciden? En qu no? A qu crees que se debe?

(A)Escribe un poema corto y luego comprtelo con otro compaero. Comenten sus impresiones de lo que escucharon. (D)Cmo te sentiste cuando escuchaste el poema de tu compaero? Crees que comparten emociones comunes? El texto potico tiene la caracterstica de pretender expresar lo que el poeta siente; pero tambin lo que el lector percibe. Al leer un poema se debe en primer lugar tratar de comprenderlo, para luego otorgarle una interpretacin personal, es decir S e n t i r l o . Los aspectos formales de un poema forma en que se nos presenta-, ha cambiado a lo largo del tiempo; pero su contenido (emociones y sentimientos) permanece con el paso de los aos. Los elementos formales de la poesa son: metro, rima, ritmo y estrofa.

ACTIVIDAD (C): En binas, investiguen las definiciones de metro, rima, ritmo y estrofa. Con los versos de Machado y Alberti ejemplifiquen cada uno de los 4 elementos de la versificacin que acaban de investigar. (Trabajo en hojas tamao carta y blancas)

Lectura, Expresin Oral y Escrita II


L A P R O S A

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(A)Da lectura a los siguientes textos. Qu semejanzas y diferencias encuentras?

(1) (2) YO VOY SOANDO CAMINOS Gutirrez precis los detalles; luego, con terror, comprendi que se Yo voy soando caminos confunda, no recordaba lo que dijo ni lo convenido con Camila. De de la tarde. Las colinas regreso de la fiesta haban pasado la noche trazando planes, doradas, los verdes pinos, inventaron un casamiento y un negocio. Al da siguiente muy las polvorientas encinas!... temprano, un sargento lleg en busca de Ladislao. A Camila se la A dnde el camino ir? aloj en calidad de detenida en casa de la familia Baibiene; Yo voy cantando viajero despus, por orden del gobernador Virasoro, fue trasladada a la a lo largo del sendero crcel, donde ambos quedaron incomunicados. -la tarde cayendo estConfiese! Grit el comandante. Soy Mximo Brandier, dijo Ladislao En el corazn tena Gutirrez. El juez de paz relinch, ofendido, como si el reo lo la espina de una pasin; colocase en una situacin desairada, no acabara de comprender lo logr arrancrmela un da: que esperaban de l. () ya no tengo el corazn ()

ANTONIO MACHADO (Espaol, 1876-1939)

ENRIQUE MOLINA (argentino)

(D)En los dos textos precedentes pueden advertirse diferencias fundamentales. En el 1ro. hay una constante rtmica determinada por la estructura que divide al texto en partes medidas. En el 2. Hay una variable rtmica (propia del discurso) que no est sujeta a reglas fijas.

He aqu, la diferencia entre verso y prosa. Los textos lricos pueden estructurarse en verso o en
prosa.
Qu es verso? Es cada uno de los renglones que constituyen la composicin versificada. Qu es la estrofa? La totalidad de versos que integran una serie. Pueden ser series definidas (los tercetos, cuartetos, quintilla, sextinas, octavas, dcimas, etc.) o series indefinidas. Qu es poesa? Toda composicin escrita en verso Qu es versificacin? Es el arte de escribir poesas. Cundo se da la Versificacin Regular? Cuando en un poema, las unidades rtmicas (versos) son iguales. Ejemplo: Cmo canta la zumaya, (8) Ay cmo canta en el rbol! (8) Por el cielo va la luna (8) con un nio de la mano. (8) Federico Garca Lorca Cundo se da la Versificacin Irregular? Cuando los versos son de medida distinta. Ejemplo:

Lectura, Expresin Oral y Escrita II


Los areos sonidos anuncian el advenimiento triunfal de la Gloria; dejando el picacho que guarda sus nidos, tendiendo sus alas enormes al viento, los cndores llegan. Lleg la victoria! (6) (9) (6) (12) (12) (12)

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Rubn Daro

ACTIVIDAD (C): En la siguiente poesa del mexicano Amado Nervo, localiza y seala con tinta roja los versos las estrofas y di, si la versificacin es regular o irregular.
EN PAZ Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida, porque nunca me diste ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida; porque veo al final de mi rudo camino que yo fui el arquitecto de mi propio destino; que si extraje la miel o la hiel de las cosas, fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas: cuando plant rosales, cosech siempre rosas. Cierto, a mis lozanas va a seguir el invierno: mas t no me dijiste que mayo fuese eterno! Hall sin duda largas las noches de mis penas; mas no me prometiste tan slo noches buenas; y en cambio tuve algunas santamente serenas Am, fui amado, el sol acarici mi faz. Vida, nada te debo! Vida, estamos en paz!

LA ESTRUCTURA DEL POEMA

(A)Cules son los elementos formales del verso?

Los recuerdas? Aunque el poeta es libre de adoptar la forma que ms le convenga para expresar sus sentimientos a la hora de hacer un poema, es necesario que conozcas los elementos que a lo largo de los aos dieron forma a los versos y que hoy la poesa moderna ha modificado.

(D)ELEMENTOS FORMALES DE LA POESA (4) Metro, rima, ritmo y estrofa.

METRO. Es la medida de un verso, que se cuentan por slabas:


Versos de Arte Menor: hasta de 8 slabas. Versos de Arte Mayor: ms de 8 slabas.

Pero para establecer las slabas poticas es necesario tener en cuenta el acento de la palabra que cierra la unidad rtmica o sea, el verso-. Cuando la palabra final del verso es AGUDA, se debe sumar una slaba +1: Setenta balcones hay en esta casa (12) Setenta balcones y ninguna flor. (11 +1) Baldomero Fernndez Moreno Cuando la palabra final del verso es GRAVE, se toma en cuenta las slabas que son: Ritma tu corazn con el latido (11) Del corazn de la naturaleza. (11) Francisco Villaespesa

La poesa utiliza slabas acsticas y no gramaticales.

Cuando los versos terminan en palabras ESDRJULAS O SOBREESDRJULAS, se les resta una slaba -1: Hay das en que estamos tan lgubres tan lgubres. (15-1) Porfirio Barba Jacob

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

La Lrica se vale de algunas licencias literarias/poticas para elaborar los versos en la medida deseada. +Sinalefa: es la unin de 2 vocales (una final de palabra y otra inicio), que forma un diptongo entre palabras. +Hiato: es la separacin de esos sonidos en el verso, ya sea que se presente en el interior de la palabra o entre palabras.
SONETO ( de 11 slabas) En tanto que de rosa y azucena En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende el corazn y lo refrena, () Sinalefa Slaba acstica Hiato SONETO ( de 14 slabas)
Garcilaso de la Vega

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Rima A B B A

La dulzura del ngelus () mientras el pobre esquife / en la noche cerrada va en las hostiles olas / hurfano de la aurora (Oh, saves campanas / entre la madrugada!)

Rima C D C
Rubn Daro (Nicaragua)

El soneto de 14 slabas es el llamado alejandrino francs. Ahora bien, el alejandrino tradicional clsico, es un verso que se divide en dos mitades de 7 slabas, cada una de las cuales se llama hemistiquio. La fraccin que separa a cada uno de los hemistiquios recibe el nombre de cesura.

RIMA. Es la igualdad entre dos versos a partir de la ltima vocal acentuada. La rima es el elemento
ms fcil de identificar en la poesa. Hay Rima Consonante, cuando coinciden los fonemas (consonante con vocal): La soledad. No se siente A el mundo: sus hojas sella. B Ya la luz abre su huella B en la tersura indolente. A () Luis Cernuda Hay Rima Asonante, cuando coinciden solamente las vocales: La maana! A El olor a intemperie con roco se ensancha, A busca espacio B virgen, profundidad en viento irrespirado B () Jorge Guilln RITMO. Es el movimiento armnico que existe en el verso. Depende del tipo de rima y la mtrica.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II ESTROFA. Es la unin de varios versos que tienen caractersticas determinadas. El verso es una

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lnea o rengln, la estrofa forma una unidad mtrica, con una rima, un metro y una cantidad de versos prefijados.

ACTIVIDAD (C): Del texto lrico GRACIAS A LA VIDA de Violeta Parra, identifica por parejas 1. Cul es el metro? (medida de los versos) 2. Son versos de arte menor o arte mayor? 3. Subraya las slabas acsticas. 4. Marca si hay sinalefa y/o hiato. 5. Hay rima? Es consonante o asonante? 6. Tiene ritmo? 7. Sealar las estrofas con llaves. 8. Cuntos versos las forman?

Gracias a la vida que me ha dado tanto! me dio dos luceros que cuando los abro perfecto distingo lo negro del blanco y en el alto cielo, su fondo estrellado y en las multitudes el hombre que yo amo. Gracias a la vida que me ha dado tanto! me ha dado el odo que en todo su ancho graba noche y das grillos y canarios, martillos, turbinas, ladridos, chubascos y la voz tan tierna de mi bien amado. Gracias a la vida que me ha dado tanto! me ha dado el sonido y el abecedario con l, las palabras que pienso y declaro madre, amigo, hermano y luz alumbrando la ruta del alma del que estoy amando. Gracias a la vida que me ha dado tanto! me ha dado la marcha de mis pies cansados con ellos anduve ciudades y charcos playas y desiertos, montaas y llanos y la casa tuya, tu calle y tu patio.

Gracias a la vida que me ha dado tanto! me dio el corazn que agita su marco cuando miro el fruto del cerebro humano cuando miro el bueno tan lejos del malo cuando miro el fondo de tus ojos claros. Gracias a la vida que me ha dado tanto! me ha dado la risa y me ha dado el llanto as yo distingo, dicha de quebranto los dos materiales que forman mi canto y el canto de ustedes que es el mismo canto y el canto de todos que es mi propio canto. Gracias a la vida que me ha dado tanto!

Lectura, Expresin Oral y Escrita II LA POESA A TRAVS DEL TIEMPO

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(A,D)Puedes imaginarte cundo se escribi el primer poema? E D A D A N T I G U A

Tradicionalmente se ha ubicado el inicio de la literatura alrededor del ao 3000 A.C. con la creacin de la escritura, tal vez por el pueblo sumerio que habitaba Mesopotamia (Irak, Irn y Siria). Las primeras civilizaciones surgieron en Oriente Medio y fueron conocidas como civilizaciones mesopotmicas, se caracterizan porque crearon sistemas de escritura (cuneiforme, pictogrfica, jeroglfica, etc.), para registrar sus inquietudes religiosas en himnos, conjuros, fragmentos de poemas picos. Aunque la mayor parte de estos relatos no se transmitieron en un principio de manera escrita, sino que se memorizaron para pasarlos de una generacin a otra. Ejemplo: has ledo en la Biblia el relato de la creacin? Este es un ejemplo claro de cmo los pueblos de la antigedad se vieron en la necesidad de escribir sobre los orgenes del hombre y del mundo.

Los primeros temas de la poesa fueron las preocupaciones fundamentales del ser humano: la naturaleza, la filosofa y la religin. Ejemplos de ello podemos encontrar en el libro de los Salmos en la Biblia. La poesa religiosa se caracteriza porque adems de ser la ms antigua, siempre tiene como objeto la adoracin o el reconocimiento de un ser superior, creador del mundo fsico y del hombre mismo. Otro rasgo de este tipo de poesa es la repeticin de pensamientos o expresiones dentro del mismo poema, a este recurso se le llama paralelismo*.

Ejemplo: 1. Alabad a Jehov, porque l es bueno, porque para siempre es su misericordia. 2. Alabad al Dios de los dioses, porque para siempre es su misericordia. 3. Alabad al Seor de los seores, porque para siempre es su misericordia.

ACTIVIDAD (C): Selecciona un salmo y luego observa qu caractersticas de la literatura antigua estn presentes. En grupos de cuatro, expongan los salmos que seleccion cada uno y destaquen sus carctersticas.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II


(A) Conoces alguna historia que hable sobre castillos, caballeros, princesas y juglares? Cul? Iniciamos precisamente el periodo al que stos pertenecen.

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E D A D

M E D I A

(D)La Edad Media comprende desde la cada del Imperio Romano en el ao 476 hasta el 1453. La iglesia se convirti en el verdadero poder poltico, ideolgico y econmico. El cristianismo, especialmente el catolicismo pas a ser el elemento bsico de la formacin cultural que se refugi en los monasterios. Bajo este enfoque se desarrollaron en la literatura los temas sacros, las historias bblicas, las enseanzas de las vidas de los santos; que fueron dictando los dos de vida de las personas, siempre a travs del cristal de la fe (destaca aqu Dante Alighieri La Divina Comedia). Tambin a la Edad Media se le identifica con las aventuras de galantes caballeros enamorados de princesas recluidas en enormes castillos, hechiceros, trovadores andantes y por qu no?, bosques encantados. La literatura ms representativa de esta poca, es sin duda la poesa pica, escrita por poetas desconocidos y difundida por los juglares que con msica, recorran plazas y palacios cantando las hazaas heroicas de guerreros y seores importantes. A esta coleccin de relatos se les llama Cantares de Gesta. Dentro de estos cantos encontramos: Cancin de Rolando (Chanson de Roland) de Francia, El Cantar del Mo Cid de Espaa y El Cantar de los Nibelungos de Alemania. Dentro de la literatura castellana, se reconoce al poema del Mio Cid, como la primera de esta gran tradicin.

ACTIVIDAD (C): sobre El Cantar del Mio Cid, averigua: 1Quin es Don Rodrigo Daz de Vivar? 2Qu ha hecho? Por qu se le considera un hroe? 3Cul es el tema central de la historia del Mio Cid?

(A)El renacimiento es un nuevo nacimiento a qu crees que se refiere esa idea?

E L

R E N A C I M I E N T O

(D)El Renacimiento fue una poca de cambios en todos los sentidos (poltico, econmico, intelectual, artstico, etc.), su cuna fue Italia en el s. XV. Mientras que en la Edad Media se haba situado a Dios en el centro del universo, en el Renacimiento el hombre se coloca en el centro del mundo y la inteligencia es la clave para conocer a la naturaleza y las leyes con que se rige. En la literatura y en todas las artes, se retoman los valores de la antigedad clsica. Los temas: el amor humano, la naturaleza, los pensamientos filosficos, la vida poltica. El Humanismo consisti en proponer al hombre como la medida de todas las cosas. En el Renacimiento se cultivaron diferentes gneros poticos: el soneto, la elega, la oda, el madrigal y la cancin. Dentro de la literatura renacentista se reconocen dos movimientos importantes: El Barroco y el Neoclsico. En este momento es cuando se escribe la obra ms importante de la literatura en lengua castellana: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha por Miguel de Cervantes Saavedra. En el Barroco, Espaa se destaca por su produccin potica, conocindose este periodo con el ttulo de Siglo de Oro: Lope de Vega, Luis de Gngora y Francisco de Quevedo.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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ACTIVIDAD (C): Del siguiente poema de Lope de Vega analiza los elementos formales de la versificacin, primero de forma particular y despus en equipos de 5 personas revisen sus apreciaciones. Desmayarse, atreverse, estar furioso, spero, tierno, liberal, esquivo, Alentado, mortal, difunto, vivo, Leal, traidor, cobarde y animoso; No hallar fuera del bien centro reposo, Mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, Enojado, valiente, fugitivo, Satisfecho, ofendido, receloso; Huir el rostro al claro desengao, Beber veneno por licor suave, Olvidar el provecho, amar el dao; Creer que un cielo en un infierno cabe, Dar la vida y el alma en un desengao; Esto es amor, quien lo prob lo sabe.

E L

R O M A N T I C I S M O

(A)A la poesa lrica se le asocia comnmente con el romanticismo; se dice que los poetas y quienes leen

poemas son romnticos, especialmente sensibles y sentimentales. Has escrito un poema que no sea de amor?
(D)Fue durante el Romanticismo, que se exalta el subjetivismo de lo sentimientos, que se oponen a la

imposicin de reglas para la creacin literaria. Los poetas promovieron la libertad total en la creacin artstica; la temtica siempre fue los sentimientos. Es para finales del s. XVIII y principios del XIX que el Romanticismo llega a su plenitud. Un aspecto importante para propagacin de esta corriente fue el surgimiento del idealismo (postura filosfica que hace hincapi en la vida espiritual). Entre las caractersticas primordiales de los escritores romnticos estn la exaltacin del Yo, la insatisfaccin y la incomprensin de la sociedad, una actitud pesimista, la naturaleza, el amor.

ACTIVIDAD (C): Retoma el tema de la poesa de Amado Nervo En Paz (p.31), y escribe una propia. Comprtela con tus compaeros.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II PROSA POTICA


(A) Recuerdas qu es prosa? Qu diferencia habra entre poesa en prosa y slo prosa?

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(D) Los poetas no siempre recurren al verso como forma de expresin de sus sentimientos, algunas veces la

combinan con anotaciones, reflexiones o algn otro elemento narrativo. Pues de esta forma pueden explayarse sin estar sometidos a la rigidez de la mtrica y el ritmo.

En esencia el contenido es el mismo: las emociones. El poeta busca la expresin de la belleza y hace uso de las imgenes por medio de elementos narrativos. A diferencia de la poesa en verso, la prosa siempre te resultar ms sencilla de leer. Algunos de los poetas ms destacados de este tiempo son: Jaime Sabines, Mario Benedetti,Octavio Paz, Jorge Luis Borges, Nicols Guilln. Previo a ellos destacan escritores como: Federico Garca Lorca, Jos Mart, Miguel Hernndez, Xavier Villaurrutia, Vicente Huidobro, Csar Vallejo, Rafael Alberti y Pablo Neruda.

ACTIVIDAD (C): De Jaime Sabines son los siguientes poemas, Con otro compaero analiza el contenido de alguno de los dos. Identifica el tema, Te gust el poema? Por qu? Ser posible escribir el mismo poema pero en verso? El resultado esttico sera el mismo? Por qu?

No lo salves de la tristeza, soledad, no lo cures de la ternura que lo enferma. Dale dolor, apritalo en tus manos, Murdele el corazn hasta que aprenda. No lo consueles, djalo tirado sobre su lecho como un haz de hierba.

Qu risueo contacto el de tus ojos ligeros como palomas asustadas a la orilla del agua! Qu rpido contacto el de tus ojos con mi mirada! Quin eres t? Qu importa! A pesar de ti misma, hay en tus ojos una breve palabra enigmtica. No quiero saberla. Me gustas mirndome de lado a lado, escondida, asustada. As puedo pensar que huyes de algo, de m o de ti, de nada, de esas tentaciones que dicen que persiguen a la mujer casada.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II Narrativa

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Gneros

Dramtica Lrica Qu es?

Gnero Dramtico

Subgneros El texto dramtico (caractersticas)

DEL GNERO DRAMTICO: El trmino drama proviene del griego drae: accin. Por lo que es comprensible que la forma dramtica represente el movimiento y el cambio. El teatro es el gnero literario que mejor expresa la idea de movimiento, de mutacin de los estados de nimo y de las situaciones personales. Estos textos ofrecen como panorama el conflicto entre dos o ms personajes; el desarrollo de la obra est encaminado a presentar cmo se desarrolla dicho conflicto y cul es su desenlace.
Se habla de TRAGEDIA cuando el personaje principal resulta destruido fsica o moralmente. Sus protagonistas son personajes heroicos sometidos a grandes tensiones. Normalmente los hechos terminan en un fracaso y frecuentemente en la muerte. La finalidad de estas obras es hacer que el espectador reflexione. La obra es DRAMTICA, si la salvacin o destruccin del personaje depende de l mismo. Es una COMEDIA. Presenta humorsticamente los conflictos cotidianos de la gente sencilla. Predomina el tono ligero y tiene un final feliz. TRAGICOMEDIA, obra en la que se presentan conflictos humanos representados por personajes de diferentes clases sociales. Aunque alterna lo trgico con lo cmico, su final a veces es trgico.

E L

T E A T R O

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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Los textos dramticos son aquellos que fueron creados para ser representados ante un pblico, aunque originalmente slo existan dos gneros: la tragedia y la comedia; a lo largo de aos su evolucin ha hecho que aparezcan diferentes subgneros. El teatro es la representacin de las emociones (la lucha por el poder, la prdida amorosa, los conflictos, el dolor por la muerte, el placer, el deseo de libertad, la experiencia de la soledad, del triunfo y del fracaso, entre otras), de las obras escritas especialmente para ponerse en escena o aquellas otras que se adaptan con el mismo fin. Por sus propias caractersticas, este tipo de texto posee desde hace milenios los siguientes elementos:

1. Reparto: se coloca al inicio y enlista a los protagonistas y antagonistas. 2. Acotaciones: representan la voz del autor e indican los movimientos, gestos y acciones por
ejecutarse por parte de un actor.

3. Apartes: son intervenciones breves en las cuales en las cuales el personaje se dirige al pblico con
intencin confidencial. 4. Parlamentos: indican las palabras que deben decirse textualmente por parte de cada actor.

Su funcin representativa se manifiesta mediante: 1. Actores. 2. Escenario. 3. Auditorio. 4. Acciones o dilogos. 5. Relato. 6. Atmsfera. 7. Tiempo.

A diferencia del texto narrativo, en el dramtico el narrador prcticamente desaparece y en cambio, la persona tiene un papel muy importante. En cuanto a su origen, el teatro fue religioso-pagano, ligado a los rituales en torno a Dionisio (dios de la embriaguez divina entre los griegos). Ms adelante se volvi laico y civil, pero durante el Siglo de Oro espaol (s. XVI y XVII), recuper parte de su funcin religiosa en los autos sacramentales de Pedro Caldern de la Barca y de Sor Juana Ins de la Cruz. Actualmente, trata todos los asuntos reales y ficticios- que puedan estar relacionados con el hombre.

El teatro es, pues, el escenario de la vida; donde las pasiones humanas se desatan, se desahogan y satisfacen dando al teatro su carcter, didctico por un lado y catrtico por el otro. APRENDER, REFLEXIONAR, ACEPTAR Y PERDONAR: TAREAS DEL ESPECTADOR.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

A continuacin es posible ubicar las partes y elementos fundamentales del inicio clsico en una pieza dramtica, Fuenteovejuna, de Lope de Vega:

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Divisin ---------------------Subdivisin -------------------

ACTO PRIMERO Escena primera

Acotacin --- Salen EL COMENDADOR, FLORES Y ORTUO Y criados Parlamentos COMENDADOR.- Sabe el maestre que estoy en la villa? FLORES.Ya lo sabe. ORTUO.- Est, con la edad, ms grave. COMENDADOR.Y sabe tambin que soy Fernn Gmez de Guzmn? FLORES.- Es muchacho, no te asombre. COMENDADOR.Cuando no sepa mi nombre, no sabr el que me dan de comendador mayor? ORTUO.No falta quien le aconseje que de ser corts se aleje. ()
(Lope de Vega. Fuenteovejuna, Navarra, Salvat, 1969, p. 21.)

ACTIVIDAD (C): en parejas y basndose en Hamlet de William Shakespeare, determinar a qu subgnero pertenece y localizar en alguno de los captulos los elementos caractersticos del texto dramtico ( reparto, acotaciones, apartes y parlamentos).

Lectura, Expresin Oral y Escrita II 6. ANLISIS DE TEXTOS CIENTFICOS Como ya se ha comentado, hay diferentes propsitos al acercarse a un texto: adquirir informacin, aprender o divertirse pueden ser algunos de ellos. El tipo de lectura que adquiere una mayor importancia para un alumno de bachillerato, es la lectura de estudio sobre el llamado texto cientfico.

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TEXTOS CIENTFICOS Tiene por objeto la comunicacin del conocimiento y corresponde a la funcin referencial de la lengua. Desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad y sus fenmenos y procesos; son resultados de las investigaciones de hombres especializados en las diversas reas del conocimiento humano. Se clasifican en: cientficos, tecnolgicos, didcticos, de divulgacin o de consulta. (p.1-4) Textos Cientficos. Por lo general, son especialistas quienes escriben este tipo de textos. Su lenguaje est lleno de tecnicismos y va dirigido a los cientficos de las diferentes ramas del saber. Textos Tecnolgicos. Se basan en los textos cientficos y explican cmo se aplican en forma prctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia. *Textos Didcticos. Estos textos explican, en forma gradual, los conocimientos cientficos, para que puedan asimilarse de acuerdo con el nivel acadmico de los estudiantes. *Textos de Divulgacin. Aqu se tratan los temas cientficos en un nivel accesible, ligero y ameno para todo tipo de lectores. Textos de Consulta. En stos se presentan, en forma ordenada y especializada, los conocimientos del ser humano.

PARA LEER LOS TEXTOS CIENTFICOS Un texto cientfico puede comprenderse ms fcilmente cuando en sus primeras lneas, se descubren palabras y enunciados que permiten reconocer de qu trata el texto. El ttulo, generalmente representa la idea principal que se desarrolla. Pasos para comprender un texto cientfico: Realice una lectura exploratoria. Ubique el texto en el rea de conocimiento a que se refiere. Detecte los objetivos del texto. Localice las palabras cuyo significado le resulte desconocido. Use el diccionario. Relea el texto.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II 41 Haga fichas de trabajo para anotar sus impresiones. Un buen recurso para retener en la memoria la informacin obtenida, es realizar alguna de las operaciones textuales que existen.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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OPERACIONES TEXTUALES DE COMPRENSIN PARA EL APRENDIZAJE Qu son? Son aquellas acciones de trabajo sobre un texto. Lo mismo que doblar un papel haciendo distintas figuras con l, existen manipulaciones posibles de realizarse sobre un texto. Algunas de ellas: 1. Subrayado. Marcar una lnea debajo de la palabra u oraciones que se consideren importantes (conceptos, definiciones, explicaciones, etc.). 2. Glosa. Son anotaciones al margen del texto (o en tarjetas) que aclaran el sentido de conceptos. Tambin pueden ser los comentarios surjan a partir de la lectura. Ejemplo: causa del inicio de la guerra, ojo, esto es muy importante para entender el problema, etc. 3. Resumen. Presenta la informacin bsica de un texto. Es la reduccin de un texto empleando las palabras del autor. 4. Organizadores grficos: Mapa Conceptual. Indica los conceptos clave y sus relaciones. Cuadro Sinptico. Indica la relacin y categorizacin de elementos. APRENDER MEDIANTE PREGUNTAS Uno de los muchos caminos para aprender, es el de aprender haciendo preguntas. Las preguntas se aplicarn segn el tipo de texto que se pretende aprender: Para un relato, noticia o cualquier tipo de narracin: Quin __________________? Qu pas __________________? Dnde __________________? Cmo _____________________? Cmo acab ______________? Cundo ___________________? Para un texto expositivo-descriptivo: Qu es _________________? Dnde est ________________? Cmo es ________________? Cuntas partes tiene _________? De qu se compone ________? En qu se diferencia de _______? Para un texto argumentativo: Cul es la situacin ________? Cul es el problema o tema ______? Qu argumentos se esgrimen en pro y en contra?
Las ocasiones es que es til plantearse preguntas, pueden ser las siguientes: *Cuando no se conoce el tema y se quiere contar con informacin sobre l. *Cuando se conoce el tema, pero se desea completar lo conocido. *Cuando se conoce un tema, pero se necesita ampliar para hacer un trabajo.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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ACTIVIDAD (C): en grupos de 3, imaginen que tienen inters en saber algo acerca de los transplantes de rganos, plantense preguntas sobre el tema. Ejemplo: Qu rganos se pueden transplantar? (5 preguntas como mnimo)

ACTIVIDAD (C): completa el siguiente organizador grfico sobre el tema de los volcanes, con informacin adicional sobre el tema. -Escribe una breve anotacin debajo de las preguntas cuyas respuestas conoces. -Las preguntas de las que an desconoces la repuesta quedarn destacadas; de este modo podrs responderlas conforme obtengas la informacin necesaria. Qu son los volcanes? Qu es el magma? Cules son las partes de un volcn?

Dnde suelen estar situados los volcanes?

LOS VOLCANES

Qu expulsan los volcanes cuando entran en erupcin?

Qu volcanes se han hecho famosos por sus erupciones? Por qu entran en erupcin?

Cules son los diferentes tipos de volcanes?

Lectura, Expresin Oral y Escrita II


EL TEXTO CIENTFICO Y SUS ESQUEMAS DE PRESENTACIN

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Un texto cientfico puede adoptar diferentes esquemas de presentacin, segn sea su campo de estudio. As por ejemplo, un libro de Fsica se caracterizar por exponer ciertos principios que son generalmente ejemplificados. Un libro de Historia, a su vez, presentar ciertos acontecimientos analizando sus causas y consecuencias; uno de Geografa recurrir sobretodo, a la descripcin y explicacin de objetos y fenmenos naturales. EL ESQUEMA DESCRIPTIVO La descripcin es un esquema de desarrollo fundamental no slo en el texto cientfico, sino, en todos los textos. Describir un concepto consiste en sealar su naturaleza, sus propiedades esenciales, su origen, etc. Ejemplo: La Fsica es una ciencia exacta, porque se apoya en la medicin y en la matemtica. Para apreciar con mayor exactitud el desarrollo de los cambios fsicos, el hombre ha construido una gran diversidad de aparatos que le permiten ampliar la capacidad de sus sentidos. Como ejemplos tenemos el Microscopio, el radar y el telescopio. EL ESQUEMA ARGUMENTATIVO Este esquema se presenta en dos formas: Apologa, defensa de un punto de vista, aqu se trata de ofrecer fundamentos para con vencer al lector de adoptar la misma postura o tesis. Demostracin, proporciona datos objetivos y verificables que sostienen la hiptesis o la tesis que se postula.

(Copia p.69, Zacaula, Frida;Lectura y Redaccin de Textos. Santillana)

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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EL ESQUEMA NARRATIVO Los textos cientficos cuyo esquema es narrativo en forma predominante, por lo comn pertenecen al gnero de la divulgacin cientfica no especializada; es decir, con el recurso del relato, se intenta probablemente motivar al lector a interesarse por temas cientficos. La narracin puede reconocerse por su composicin a base de acciones. Se reconoce por el empleo de verbos, que responden a la pregunta Qu estn haciendo?

(Copia p.71, Zacaula, Frida;Lectura y Redaccin de Textos. Santillana)

ACTIVIDAD (C): Lee los siguientes textos y determina el esquema de desarrollo dominante o bsico (descriptivo, argumentativo o narrativo). Fundamenta tu respuesta. Redacta: Una narracin sobre el tema Mis actividades del anterior fin de semana Una descripcin de un objeto, una situacin o un paisaje. Una argumentacin sobre un tema de tu inters, para ello busca informacin de base.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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T E X T O S

(Copia de textos 1 y 2 de p 72-73., Zacaula, Frida;Lectura y Redaccin de Textos. Santillana)

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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T E X T O S

(Copia de textos 3 y 1 de p 73-75., Zacaula, Frida;Lectura y Redaccin de Textos. Santillana)

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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UNIDAD II El Desempeo en la Expresin Escrita

TRABAJOS ACADMICOS

EL INFORME

LA RESEA

EL ENSAYO

Una de las tareas cotidianas del estudiante consiste en presentar trabajos escritos. Los profesores solicitan toda ndole de trabajos que tienen como principal objetivo el desarrollo de las habilidades necesarias para la obtencin y comunicacin del conocimiento. En general, un trabajo acadmico o informe de investigacin puede tener una de tres modalidades, dependiendo de nuestra intencin: descriptivo, explicativo o analtico y argumentativo (persuasivo). En algunos casos se pueden combinar estas modalidades, segn convenga al tipo de trabajo a realizar.

1. E L

INFORME

Es un escrito que describe el resultado de una investigacin, con base en el seguimiento de una metodologa o proceso. Aborda temas de inters general, mantiene una estructura y presenta la informacin obtenida. Para redactar un informe de investigacin es importante tomar en cuenta: 1 SELECCIN DEL TEMA. Elige aqul que llame ms tu atencin. Busca un rea de la ciencia de tu preferencia. Recuerda que el conocimiento se ha dividido en reas como fsico-matemticas, ciencias naturales, ciencias sociales y humanidades. 2 LIMITA O DELIMITA TU TEMA. Por ejemplo, si seleccionas el tema de la msica, pregntate qu tipo de msica?, de qu poca?, de qu lugar del mundo?, qu s del tema?, qu quiero saber?, qu aprender de ello?, dnde lo puedo aplicar?, dnde encuentro informacin? 3 BSQUEDA DE INFORMACIN. Recurre a centros y fuentes de informacin en los que puedas encontrar los datos que apoyen el tema seleccionado. Busca en textos especializados o de un nivel acadmico superior al cual asistes; de esta forma encontrars informacin actualizada y confiable. Las Fuentes de Informacin se clasifican (3): Fuentes de primera mano Entre stas se encuentran los documentos escritos, manifiestos, pelculas, programas de televisin y radiofnicos. Fuentes de segunda mano

Lectura, Expresin Oral y Escrita II 49 En este apartado estn clasificados los libros, los artculos, las publicaciones peridicas, las tesis y los folletos. Fuentes vivas Son la encuesta y la entrevista. Algunos investigadores clasifican las fuentes vivas como directas y a las de segunda mano como indirectas. 4 ESTRUCTURA DEL ESQUEMA PARA ELABORAR EL INFORME. El tema (o definicin de asunto) La introduccin El problema a estudiar La discusin o solucin al fenmeno o tema de investigacin. Las conclusiones finales o resultados 5 GUARDA Y REGISTRA LA INFORMACIN. Para eso te sirven las fichas bibliogrficas y de trabajo. La informacin que se ordena en las fichas te servir de apoyo para redactar y para hacer citas o comentarios. Se recomienda tomar notas constantemente acerca del tema que se investiga en fichas de trabajo (tarjetas de cartulina de 20.5 cm. Por 12.5 cm.). 6 ORDENA Y ANALIZA LA INFORMACIN OBTENIDA. Se sugiere organizar el trabajo de acuerdo a las siguientes etapas: El problema o fenmeno que ser investigado. Soluciones hipotticas, discusiones del problema o las explicaciones del fenmeno a estudiar. Algunos datos sobre experimentos, encuestas, entrevistas que sirvan para argumentar el punto anterior. Las conclusiones a las que llegaste con tu investigacin. 7 REDACCIN PRELIMINAR. Trata de hacer un escrito de cada subtema o aspecto conforme avanzas en la investigacin. Este primer escrito debe ser revisado por otra persona, para que revise la coherencia de ideas. 8 REDACCIN DE CONCLUSIONES. Cuando ya hayas terminado de desarrollar y agotar la informacin de cada aspecto del tema, debes redactar tus conclusiones. Tal vez sern muy sencillas, pero lo importante es que sean propias, breves, objetivas y concretas. 9 BIBLIOGRAFA. No olvides anotar al final de tu reporte la lista de libros, revistas, videos, peridicos y cualquier otra fuente que hayas consultado. 10 PRESENTACIN DEL TRABAJO FINAL. Todo trabajo acadmico debe caracterizarse por una organizacin que le d unidad y coherencia. Independientemente del tipo de trabajo que se haya seleccionado (informe, ensayo, resea, etc.) las partes obligatorias de que debe constar son tres: introduccin, exposicin general o desarrollo y conclusiones o recomendaciones. PORTADA -Fecha de entrega

-Nombre del trabajo

Lectura, Expresin Oral y Escrita II -Nombre del alumno -Asignatura -Semestre -Grupo -Institucin ESTRUCTURA INTERNA -ndice -Introduccin. Expone, de manera general, el tema o problema de estudio. -Desarrollo de cada uno de los temas, subtemas o aspectos que comprenden el tema investigado. -Conclusiones. -Bibliografa consultada.

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2. L A

RESEA

Exposicin crtica que describe o seala el contenido de una obra. La resea por lo regular se realiza en el peridico, revista, radio, televisin y puede referirse a un acto cultural o en la crtica literaria y artstica. Tambin se pueden hacer reseas como fichas, para repertorios de cualquier tipo, por ejemplo: un catlogo de novelas publicadas en 1998 , de pelculas mexicanas, de libros ledos durante el curso escolar, etc. La resea, en el caso de los libros, es el informe sobre el contenido y cualidades de una obra. LA RESEA Resea Descriptiva Resea Crtica o Valorativa

Resea Descriptiva La resea descriptiva se limita a presentar el resumen del contenido de un libro, sin establecer juicios o conclusiones; adems, proporciona los datos bibliogrficos de la obra y los datos biogrficos del autor. a)Datos bibliogrficos. b)Datos biogrficos. c)Resumen del contenido del libro. Resea Crtica o Valorativa La resea crtica o valorativa, establece juicios o valoraciones acerca del contenido de un libro y, al mismo tiempo, hace comparaciones con otros escritos que tratan el mismo tema; aprecia su tcnica su mtodo, sus datos y las aportaciones que represente para la ciencia a la cual pertenece. a)Datos bibliogrficos

Lectura, Expresin Oral y Escrita II b)Datos biogrficos c)Resumen del contenido del libro. d)Valoracin personal. EJEMPLO DE RESEA CRTICA

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LA REVOLUCIN DE EINSTEIN
Datos bibliogrficos: Einstein, Albert; El significado de la relatividad, Coedicin Origen Planeta, Mxico, 1985, 237 pgs. Es poco frecuente que la literatura cientfica especializada se ponga al alcance del pblico en general, que frecuentemente recibe refritos que distorsionan el conocimiento en lugar de divulgarlo. Por ello nos resulta extraordinario que, en Mxico, aparezca una edicin de 70 mil ejemplares de una obra que nos da oportunidad de entender una fuente de conocimiento cientfico. Cuando Einstein public esta obra, lo hizo con la intencin de dar una idea de sus teoras a todas aquellas personas que, sin tener conocimientos de matemticas profundos, tenan intereses cientficos sobre el tema. Y en verdad que por lo que respecta a los captulos que tratan de la Teora Especial de la Relatividad (si nosotros, la entendemos), el libro logra su cometido. En l puede uno enterarse de que el Principio de la Relatividad no consiste, como creamos, en que todo es relativo, sino en que hay cosas que no cambian, y que precisamente lo que no cambia, es que las leyes de la naturaleza son las mismas para todos. El pensamiento cientfico del seor Einstein caus una verdadera revolucin en las concepciones del universo. Citemos el ttulo de un libro de poesa de un querido amigo, Homero Aridjis para situar al hombre del siglo XX: Antes del reino y despus de l, Albert Einstein. Es increble que, con argumentos sencillos y tratando de no cometer pecados mortales contra el santo espritu de la claridad, Einstein nos ensee a razonar en un mundo donde todo se mueve. La neutralidad de la ciencia termin cuando se lig a la poltica de los grandes del mundo. Por eso hay que luchar contra la carrera armamentista. La energa atmica desencadenada, ha cambiado todo menos nuestro modo de pensar. Estar la solucin en el espritu, en el corazn del hombre? La revolucin de Einstein, Exclsior, (Mxico, D.F.), 27 de julio de 1985.

ACTIVIDAD (C): En binas realiza una Resea Crtica o Valorativa de la obra Cien Aos de Soledad del colombiano Gabriel Garca Mrquez. -1 de 3- TRABAJO FINAL

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

3. E L

ENSAYO

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Pertenece a los textos persuasivos. Persuadir es inducir a otra persona a cambiar de opinin respecto algn tema. El ensayo como texto persuasivo, es el que intenta a travs de la elocuencia de la palabra escrita modificar las ideas, creencias o posturas de una persona. Tipos Los hay de carcter cientfico, filosfico, biogrfico, literario, etc. Ensayo Filosfico Es un texto que pocas veces se analiza en la escuela, pero que es importante en la formacin humana. Respecto a su contenido, presenta una idea que quiere demostrar a travs de la lgica. Emplea un lenguaje formal, concreto y preciso. Ensayo Biogrfico Difiere de la biografa por la interpretacin que hace el autor de la persona y misin del biografiado. Ensayo Literario En cuanto a su forma, se presenta en hojas blancas, sueltas y en computadora, puede ir engrapado o engargolado. Su estructura, lleva introduccin, desarrollo de la obra que se analiza y el cierre. Su extensin, de dos o tres cuartillas. Respecto a su contenido, maneja el comentario de la lectura de una obra literaria, como una novela, un cuento, etc. El lenguaje que emplea es elegante, hasta rebuscado, aqu es donde el autor exalta la belleza de la palabra. Ya Platn en sus Dilogos expuso las ideas filosficas de Scrates. Existen testimonios de este gnero persuasivo entre los griegos. El ensayo es una composicin escrita en prosa, puede ser breve o largo, y en l se manifiestan las ideas del autor sobre un tema determinado, sin pretender agotarlo. En los ensayos el autor no hace ms que expresar ideas, no pretende comprobarlas, como es necesario en las obras cientficas. Generalmente los ensayistas se preocupan por dar argumentos a sus puntos de vista para que tengan un fundamento terico o emprico slido.

EN TODOS LOS ENSAYOS EL AUTOR DA SU OPININ PERSONAL SOBRE UN TEMA, DE MANERA QUE REVELE RASGOS DE SU PERSONALIDAD. Caractersticas del Ensayo

Sergio Howland Bustamante, sintetiza las caractersticas del ensayo, as: 1. Breve extensin. Se destina al lector no especializado. 2. Predomina el estilo literario. Aunque el tema sea de carcter cientfico, debe presentarse en forma amena, con prosa gil y clara. El autor puede dar siempre la impresin personal sobre el tema.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

3. Se propone la difusin de determinados tpicos entre los lectores no especializados, pero con suficiente cultura para comprenderlos. 4. Debe, por lo general, corresponder a un tema de actualidad (salvo cuando se trate de un ensayo biogrfico). 5. No siendo de carcter didctico, puede su autor utilizar toda clase de licencias literarias para embellecer su estilo.(Daz Garza, Enrique; Taller de redaccin III, SEP, Mxico, 1983, pp.239-240).

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El mexicano Octavio Paz fue uno de los ms grandes ensayistas de la literatura de la poca moderna. Lee el captulo Todos santos, da de muertos, incluido en el libro El Laberinto de la Soledad. Este libro fue publicado en 1950 Consideras que sigue siendo vigente? Es el mexicano como lo describe Octavio Paz en su obra? Por qu?

En un texto argumentativo el elemento principal es la idea que postula nuestra posicin con respecto a un tema, es decir, la tesis; la cual es defendida mediante argumentos. ESTRUCTURA GENERAL DE UN ENSAYO: INTRODUCCIN Es la entrada a nuestro texto y su propsito es captar la atencin de los lectores, hacindoles ver la importancia del tema. DESARROLLO En esta parte se dan los antecedentes del problema o las opiniones de otros sobre el tema, para despus exponer tu opinin personal o tesis que vas a sostener con tu ensayo. Una vez definida tu posicin, presenta tus argumentos a favor de ella. CONCLUSIN Para finalizar, debes hacer una recapitulacin de tus ideas, as como de los argumentos en los que las fundamentaste. Conviene siempre que defiendas una tesis que te respaldes citando las ideas de otros autores mencionando las referencias bibliogrficas de donde obtuviste la informacin.

ACTIVIDAD (C):

Lectura, Expresin Oral y Escrita II Escribe un ensayo de tu opinin de la cancin Que nos dejen en paz de Hernaldo Ziga. No olvides dar los argumentos que respalden tu opinin. -2 de 3- TRABAJO FINAL

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UNIDAD III La Importancia de la Expresin Oral


E

L DEBATE

Has visto alguna vez un debate por televisin? Quines intervenan en l? Respetaban algunas reglas para poder debatir? Algunos de los participantes resulto ganador? A qu crees que se debiera eso? El debate es una discusin en la que interviene un nmero variable de participantes y en la que se discuten temas que pueden analizarse desde diferentes puntos de vista. Sin embrago, no se trata de una discusin cualquiera, pues para realizarse correctamente se deben seguir ciertas reglas. Pasos que deben tomarse en cuenta para preparar el debate y realizarlo: 1)Eleccin del tema. Debe ser un tema polmico y que despierte el inters general. 2)Seleccin de los y las participantes; es importante que haya al menos dos grupos con dos puntos de vista diferentes u opuestos, pues de lo contrario el debate carecer de sentido. 3) Determinacin de la duracin total del debate, as como el nmero de veces en que cada participante tomar la palabra y el tiempo que durar cada intervencin. El nmero de participaciones y su duracin debe ser equitativo. 4)Eleccin de un moderador (a) que ser el encargado de presentar a los participantes, de realizar una breve introduccin al tema y de sealar el turno de cada uno de ellos. Adems, deber indicar cundo ha terminado el tiempo de cada participacin. La actitud de quien modere debe ser completamente imparcial.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

5)Establecimiento del orden en que intervendr cada uno de los participantes. Lo mejor es que el orden se determine por un sorteo.

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Caractersticas de quien expondr y defender un punto de vista participantes-: Habilidad para argumentar con claridad. Conocimiento del tema que va a tratar. Agilidad para responder con rapidez a los argumentos expuestos por las personas que tienen opiniones contrarias. Capacidad de identificar las contradicciones o datos equivocados del equipo contrario. Uso adecuado de los recursos de la oratoria: manejo de distintos tonos de voz, diccin clara, riqueza expresiva, vista fija en el adversario o en el pblico y no en las notas, capacidad de improvisacin, empleo de ademanes, que no deben ser excesivos ni repetitivos).
ACTIVIDAD (C): Organiza con tus compaeros en el saln de clase un debate sobre la importancia de los valores humanos en nuestra sociedad.

DISERTACIN

Consiste en la exposicin de un tema cultural, social o cientfico ante un auditorio. Su finalidad es informativa y de divulgacin. Se puede utilizar un guin escrito. Se trata de una exposicin oral para un auditorio reducido. Su desarrollo se realiza en un tono informal y el lenguaje es coloquial.

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

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La Disertacin se suele dividir claramente en tres partes: A) Introduccin. Debe ser breve y claro para situar al oyente en el terreno adecuado para la mejor comprensin y valoracin de lo que decimos. B) Desarrollo. Conociendo el tema sobre el que vamos a disertar, tendremos en claro las ideas fundamentales que podemos utilizar. Se trata pues, de seleccionarlas adecuadamente y ordenarlas para ayudar a la comprensin de lo que queremos decir. As podremos elaborar un discurso en el que defenderemos un determinado punto de vista. C)Conclusin. Que es la consecuencia directa del desarrollo que hemos planteado.

Sobre el tema a disertar, el orden de la reflexin sera: 1. Qu posicin defender sobre ese tema. (conclusin) 2. Qu contenidos, argumentos, puedo utilizar para defender dicha opinin y, en qu orden. (desarrollo) 3. Cmo situar al lector para una mejor comprensin del asunto que trato. (introduccin) **El orden de exposicin sera, obviamente el inverso.
Cmo se prepara ? 1. Planificar la exposicin. 2. Tener dominio del tema. 3. Emplear diferentes recursos: Tcnicas de expresin (diccin, lenguaje, postura del cuerpo, ademanes, interesar a la audiencia). Presentar pocas ideas, pero claras; utilizar un estilo coloquial. Usar apoyos visuales (grficos, fotos, carteles, etc.). Vencer el miedo o la ansiedad. Estar dispuesto a responder las preguntas del pblico. Por ltimo, debes tener en cuenta que tendrs xito en tu exposicin oral si sigues la siguiente recomendacin: ENSAYAR, ENSAYAR, ENSAYAR, ENSAYAR Y ENSAYAR!

Lectura, Expresin Oral y Escrita II

En la disertacin se establece una comunicacin entre el pblico y el conferencista. El disertante al hablar de algn tema, tiene la oportunidad de ser brillante y cautivar al pblico, con su manera de hablar. La disertacin o conferencia, no debe excederse de una hora de duracin

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ACTIVIDAD (C): Basndote en el Ensayo que realizaste (P. 54), prepara una breve disertacin. Toma en cuenta las recomendaciones, tiempo mnimo de tu participacin 3 minutos, mximo 5 minutos. -3 de 3- TRABAJO FINAL

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