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I.E.P.

“SAN LUIS”
Docentes: Cecilia muñoz Nivel: Inicial

Sesión de Aprendizaje Nº 14

Área: Ciencia y ambiente Grado: 4 años Trimestre: I

1. Nº y Nombre de Unidad: 1, Dios me creó así, por eso soy feliz Tema: Conozcamos los principales órganos del aparato digestivo 2. Duración: 1 día Fecha de inicio: lunes 11 Fecha de término: lunes 11 3. Aprendizaje esperado: Identifican los órganos y el cuidado del aparato digestivo. 4. Tema Transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 5. Organización de aprendizajes:
Momentos y Estrategias Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales

Recibimos a nuestros niños Realizamos actividades permanentes. MOTIVACION:  Se les entregará un pedazo de pan a cada niño para degustar RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:  ¿Qué parte de nuestro cuerpo utilizamos para comer? CONFLICTO COGNITIVO:  ¿Por dónde viaja el pan luego de la boca? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:  Se pregunta a los niños ¿De qué tratará el tema de hoy? Los niños infieren el tema La maestra presenta el tema. “hoy aprenderemos “El sistema” digestivo” ACTIVIDAD N°1  Se les presentará un rompe cabezas y se va pegando los órganos y explicando al mismo tiempo el recorrido de los alimentos . ACTIVIDAD N°2  Luego formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo papelotes para que pinten los órganos del aparato digestivo con diferentes colores según el órgano. La docente, monitorea, socializa y consolida la actividad ACTIVIDAD N°3  Después cada grupo expone apoyándose en la lámina del sistema digestivo.la profesora hará las correcciones pertinentes y orientará los cuidados que debemos tener al ingerir los alimentos y qué alimentos consumir para mantener saludable nuestro sistema digestivo. APLICANDO LO APRENDIDO:  Luego los niños trabajarán las hojas gráficas en donde identificarán los órgano y pegarán los stickers en lugar pertinente METACOGNICION:  Preguntaremos: ¿Qué han aprendido?, Cómo se han sentido? EXTENSIÓN Dialoga con papito o mamita sobre los cuidados que debes tener en cuenta con tu sistema digestivo, luego comenta en clase con tus compañeros.

Pan

1h Lámina

Papelote

Hoja de libro

4.Matriz de evaluación:
Capac. Área C.A Indicador (Capacidad + contenido + producto o condición) Pje. Si no Nº de Ítems Técnica Observación sistemática Instrumento Lista de cotejo

Identifica los órganos que forman el sistema digestivo en material gráfico.

Cómo se han sentido? ¿Todas las personas tienen pulmones? ¿Cuántos pulmones tenemos? ¿Los niños y adultos tendrán el mismo tamaño de pulmón? EXTENSIÓN Dialoga con papi sobre los cuidados que debemos tener con nuestro sistema respiratorio. Aprendizaje esperado: Identifica los órganos y el cuidado del sistema respiratorio 4. Nos tapamos la nariz y cerramos la boca ¿Qué sucede.E.P.Matriz de evaluación: Capac. por eso soy feliz Tema: El Sistema respiratorio 2. Hoja de libro Lámina 1h Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales Globos Papelote Pje. 4. MOTIVACION:  Se les entregará a cada niño un globo.A Identifica los órganos que forman el sistema respiratorio en material gráfico. Duración: 1 día Fecha de inicio: miércoles 13 Fecha de término: miércoles 13 3. Tema Transversal: Educación para la convivencia. la profesora hará las correcciones pertinentes y orientará los cuidados que debemos tener con nuestros pulmones . Indicador (Capacidad + contenido + producto o condición) Área C. “hoy aprenderemos sistema respiratorio” ACTIVIDAD N°1:  Se les presentará una lámina sobre “ El sistema Respiratorio” . Nº y Nombre de Unidad: 1.I. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:  Los niños trabajarán la hoja gráfica pegando plastilina roja sobre los pulmones. ACTIVIDAD N°2:  Luego formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo papelotes para que reconozcan los pulmones pintándolos. podemos respirar con la nariz tapada y la boca cerrada? CONFLICTO COGNITIVO:  ¿Qué necesitamos para poder respirar? ¿Cómo se llaman estos órganos? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:  Se pregunta a los niños ¿De qué tratará el tema de hoy? Los niños infieren el tema La maestra presenta el tema. “SAN LUIS” Docentes: Cecilia muñoz Nivel: Inicial Área: Ciencia y ambiente Grado: 4 años Trimestre: I Sesión de Aprendizaje Nº 16 1. la paz y la ciudadanía. 5. se explica los órganos que lo conforman y su función principal. Organización de aprendizajes: Momentos y Estrategias Recibimos a nuestros niños Realizamos actividades permanentes. METACOGNICION:  Preguntaremos: ¿Qué han aprendido?. Si no Nº de Ítems Técnica Observación sistemática Instrumento Lista de cotejo . Dios me creó así. ACTIVIDAD N°3:  Después cada grupo presentarán sus trabajos y por turno señalarán los pulmones y su función .. Inflamos un globo y aspiramos el aire RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:  Preguntamos: ¿Qué está sucediendo? ¿Porqué se infla el globo y por qué se desinfla?.

4.A Identifica los órganos que forman parte del sistema circulatorio en material gráfico. los tubos rojos más grandes. “hoy aprenderemos sistema circulatorio” ACTIVIDAD N°1:  Se les presentará una lámina comentando sobre la función principal del sistema circulatorio. Indicador (Capacidad + contenido + producto o condición) Área C. Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales Momentos y Estrategias Recibimos a nuestros niños Realizamos actividades permanentes. Aprendizaje esperado: Identifica lo órganos que forman parte del sistema circulatorio en material gráfico. La sangre para moverse dentro de los tubitos. Cómo se han sentido?. recorre con tu dedo todas las venas. 4. ponemos el oído en el pecho del compañero y decimos que siente? . reconoce que las venas son azules y las arterias rojas. los rojos y los azules. aplaudimos.¿ cómo se llama el que hace ruido en el pecho PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:  Se pregunta a los niños ¿De qué tratará el tema de hoy? Los niños infieren el tema La maestra presenta el tema. Qué tamaño es el corazón? EXTENSIÓN: dibuja o pega como debemos cuidar nuestro corazón. Si no Nº de Ítems Técnica Observación sistemática Instrumento Lista de cotejo . MOTIVACION: Saltaremos como los conejitos. ACTIVIDAD N°3:  Después cada grupo presentarán sus trabajos y por turno señalarán el recorrido de las venas y la sarterias. ACTIVIDAD N°2:  Luego formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo papelotes para que pinten las venas y las arterias recorre por todo el cuerpo. ¿qué sucede?. la paz y la ciudadanía. Lámina 1h Papelote Crayolas Hoja de libro Pje.Matriz de evaluación: Capac.la profesora hará las correcciones pertinentes y orientará los cuidados cómo debemos cuidar a nuestro corazón y no llenarlos de productos contaminantes.E.I. RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: Dinámica Ponemos nuestra mano derecha en el pecho. necesita ser empujada. Luego lentamente y otra vez…. “SAN LUIS” Docentes: Cecilia muñoz Nivel: Inicial Área: Ciencia y ambiente Grado: 4 años Trimestre: I Sesión de Aprendizaje Nº 17 1. Nº y Nombre de Unidad: 1. Duración: 1 día Fecha de inicio: jueves 14 Fecha de término: jueves 14 3. Este trabajo de empujarla sangre por los tubitos lo hace un órgano llamado corazón. otra vez saltamos más rápido. Y el tubo azul se encarga de transportar el oxigeno del lado derecho del corazón. Tema Transversal: Educación para la convivencia. APLICANDO LO APRENDIDO:  trabajaremos las hojas gráficas en donde observarán la lamina. METACOGNICION:  Preguntaremos: ¿Qué han aprendido?. Colorea el corazón. Dialogaremos que en el sistema circulatorio hay dos tipos de tubitos. Dios me creó así. luego pegaran bolitas de rojo el corazón.P. ¿En done se encuentra el corazón?. se llaman arterias que se encargan transportar los nutrientes y distribuirlos a todas las partes del cuerpo. giramos. por eso soy feliz Tema: Conociendo mi corazón 2.

“hoy aprenderemos nuestras articulaciones” ACTIVIDAD N°1:  Se les presentará una lámina comentando la importancia de las articulaciones. pintarán ACTIVIDAD N°3:  Después cada grupo presentarán sus trabajos y por turno señalarán mencionando las articulaciones. pintarán los codos de color rojo.la profesora hará las correcciones pertinentes y orientará los cuidados cómo debemos cuidar nuestras articulaciones.E.A Identifica y ubica las articulaciones en su cuerpo y en material gráfico. “SAN LUIS” Docentes: Cecilia muñoz Nivel: Inicial Área: Ciencia y ambiente Grado: 4 años Trimestre: I Sesión de Aprendizaje Nº 18 1. ACTIVIDAD N°2: Lámina Papelote 1h Hoja de libro  La profesora desarrolla el juego de la ronda “simón dice” para formar grupo de trabajo. Pje. Porqué no puede levantar el talón?¡Qué debe hacer para levantar el talón? CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué es lo que permite mover o doblar las partes de nuestro cuerpo? ¡Cómo se llaman esas parte? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:  Los niños infieren el tema o la docente pregunta a los niños ¿De qué tratará el tema de hoy? La maestra presenta el tema. la paz y la ciudadanía. MOTIVACION: a. las muñecas de amarillo. Coloca a un niño cinta adhesiva en la articulación de la rodilla e indica levantar et talón del pie derecho sin doblar la rodilla. Si no Nº de Ítems Técnica Observación sistemática Instrumento Lista de cotejo .P.Matriz de evaluación: Capac. la cintura de marrón y los hombros de anaranjado. METACOGNICION:  Preguntaremos: ¿Qué han aprendido?.  Cada grupo tendrá un papelote dibujado el cuerpo humano. Aprendizaje esperado: Identifique las articulaciones y aprendan a cuidarlos. APLICANDO LO APRENDIDO:  trabajaremos las hojas gráficas en donde observarán la lamina.I. la rodillas de color verde. Cómo se han sentido? EXTENSIÓN OPCIÖN 1: ARMAN EN CASA CON AYUDA DE MAMITA UN ROMPECABEZAS resaltando con un círculo de color las uniones ( BROCHES) OPCION 2: YOUTUBE: 4. Momentos y Estrategias Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales Recibimos a nuestros niños Realizamos actividades permanentes. 4. Indicador (Capacidad + contenido + producto o condición) Área C. RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: Dinámica ¿Por qué no puede sacarse el gorro?. Tema Transversal: Educación para la convivencia. ¡”Qué debe hacer para sacarse el gorro?.Coloca a un niño un gorro y cinta adhesiva en la articulación del brazo e Indica sacarse el gorro sin doblar el brazo b. por eso soy feliz Tema: ¿Dónde se encuentran nuestras articulaciones? 2. Dios me creó así. los tobillo de azul. Duración: 1 día Fecha de inicio: viernes 15 Fecha de término: viernes 15 3. Nº y Nombre de Unidad: 1.

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