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INTRODUCCION

BERNARDO ARENAS GAVIRIA Universidad de Antioquia Instituto de Fsica 2012

ndice general

0. Introduccin 0.1. Cantidades fsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.1.1. Anlisis dimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.1.2. Unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2. Vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.1. Cantidades escalares . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.2. Cantidades vectoriales . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.3. Notacin vectorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.4. Representacin de un vector . . . . . . . . . . . . 0.2.5. Direccin de un vector . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.6. Vectores iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.7. Vectores iguales y opuestos . . . . . . . . . . . . . 0.2.8. Vectores unitarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.9. Suma o composicin de vectores . . . . . . . . . . 0.2.10. Suma de vectores por el mtodo grco . . . . . . 0.2.11. Componentes rectangulares de un vector . . . . . 0.2.12. Suma de vectores por componentes rectangulares 0.2.13. Producto entre vectores . . . . . . . . . . . . . . . 0.2.14. Producto escalar o producto punto entre vectores 0.2.15. Producto vectorial o producto cruz entre vectores 0.2.16. Derivadas con vectores . . . . . . . . . . . . . . . 0.3. Coordenadas polares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.4. Pautas generales en la solucin de problemas . . . . . . . 0.5. ENUNCIADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1 1 1 1 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 9 10 11 12 14 15 16 17

Captulo

0
derivadas. Una cantidad fundamental se dene como aquella que no es posible expresar en funcin de ninguna otra; en cambio una cantidad derivada se dene como aquella que se expresa en funcin de una o varias cantidades fundamentales. En fsica se reconocen cuatro cantidades fundamentales, a partir de las cuales es posible expresar cualquier otra cantidad fsica. Estas son: la longitud cuya dimensin es L, la masa cuya dimensin es M, el tiempo cuya dimensin es T y la carga elctrica cuya dimensin es C. En lo que sigue, la dimensin de una cantidad fsica se expresa encerrando la cantidad fsica entre corchetes. Por ejemplo si A es un rea, su dimensin se expresa en la forma [A]. En el rea de la mecnica, slo es necesario considerar las tres primeras cantidades fundamentales, esto es, L, M y T, ya que se tratarn temas en los cuales no interviene la carga elctrica. Por ello, se hace referencia nicamente a las que son de inters en los temas a tratar cuando se analiza el movimiento de los cuerpos. Cualquier otra cantidad fsica se encuentra dentro del grupo de las denominadas cantidades derivadas, tales como: rea (A) con dimensin [ A] = L2 , volumen (V) con dimensin [V ] = L3 , densidad () con dimensin [] = ML3 , fuerza (F) con dimensin [F] = MLT2 , velocidad (v) con dimensin [v] = LT1 , etc.

Introduccin
COMPETENCIAS En esta introduccin se busca que el estudiante Manipule adecuadamente las herramientas matemticas que son indispensables en la fsica. Inera la importancia del anlisis dimensional y de las unidades en la fsica. Obtenga las relaciones numricas entre los diferentes sistemas de unidades que se emplean en la fsica. Distinga entre una cantidad escalar y una cantidad vectorial. Utilice correctamente la notacin vectorial. Analice las diferentes operaciones con vectores. Obtenga las relaciones matemticas entre coordenadas rectangulares y coordenadas polares.

0.1. Cantidades fsicas


0.1.1. Anlisis dimensional

Los conceptos, leyes y principios de la fsica, se expresan mediante expresiones matemticas que contienen diferentes tipos de cantidades 0.1.2. Unidades denominadas cantidades fsicas. Desde el punto de vista dimensional, estas cantidades fsi- A cada una de las cantidades fundamentales se cas se clasican en dos grupos: fundamentales y le asigna una unidad patrn, dependiendo del

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

sistema de unidades a emplear. Existen tres sis- Tabla 1. Cantidades fsicas, dimensiones y unidades temas de unidades: El Sistema Internacional (SI), el Sistema Gaussiano y el Sistema Ingls (SU). Cantidad DimenSmbolo Unidad El sistema de unidades ms utilizado en la acfsica sin tualidad y que ser empleado en la mayora de Longitud x, y, z L m los casos, es el SI. En este sistema de unidades Masa M, m M kg la dimensin L se expresa en metros (m), la diTiempo t T s mensin M se expresa en kilogramos (kg) y la Posicin r L m dimensin T se expresa en segundos (s). DesplaEl sistema gaussiano es un sistema derivado r L m del anterior y en el cual las unidades de las dizamiento mensiones L, M, T son, respectivamente, el cenVelocidad v L/T m/s 2 tmetro (cm), el gramo (g) y el segundo (s). Aceleracin a L/T m/s2 Los factores de conversin, entre los sistemas Velocidad 1/T 1/s de unidades SI y gaussiano, estn dados por: angular Aceleracin 1/T2 1/s2 1 m 102 cm y 1 kg 103 g. angular Momento El sistema de unidades SU es de poco uso en la p, P ML/T kg m/s lineal actualidad. En este sistema las cantidades funFuerza F, f ML/T2 kg m/s2 damentales son la fuerza con dimensin F, la Momento longitud con dimensin L y el tiempo con diL ML2 /T kg m2 /s angular mensin T y sus unidades patrn son, respectivamente, la libra (lb), el pi (p) y el segundo Torque , M ML2 /T2 kg m2 /s2 (s). Otra unidad utilizada en este sistema es la Trabajo W ML2 /T2 kg m2 /s2 pulgada (in o pul), cuya relacin con el pi es Energa E ML2 /T2 kg m2 /s2 Potencia P ML2 /T3 kg m2 /s3 1 p 12 in. Presin p M/LT 2 kg/m s2 Las relaciones entre las unidades del sistema SI Algunas de ellas reciben los siguientes nombres y el sistema SU son: 1 lb 4.448 N y 1 p 0.3048 m. Fuerza: 1 kg m s2 1 N (Newton). Trabajo y energa: 1kg m2 s2 1 J (Julio). Potencia: 1 kg m2 s3 1 W (Vatio). Presin: 1 N m2 1 Pa (Pascal).

Como se ver, en el desarrollo de los diferentes temas del curso, un buen manejo de las dimensiones y sus respectivas unidades, tanto de las cantidades fundamentales como derivadas, permitir detectar posibles errores cometidos en los clculos matemticos que se llevan a cabo en el anlisis de situaciones fsicas. En la tabla 1 se muestran las cantidades fsicas que sern utilizadas en los temas a tratar en este curso. Se incluyen sus correspondientes dimensiones y las unidades respectivas en el sistema SI, con el n de ir adquiriendo familiaridad desde ahora con ellas.

Ejemplo 1 Determine las dimensiones y unidades, en cada uno de los sistemas anteriores, de k1 , k2 , k3 en la expresin s = k1 t2 k2 t + k3 , sabiendo que s es una longitud (L) y t es un tiempo (T).

0.2. VECTORES

3
Ejercicio 3 Encuentre las dimensiones y unidades en cada una de las siguientes expresiones (a) [ ( ) ] gR, (b) mgR, (c) mvR cos vt + 1 y R (d) 1 mv2 + mgR(1 cos ). Donde g es 2 una aceleracin, R es una longitud, m es una masa, v es una velocidad y t es un tiempo. En cada caso, diga a cul cantidad fsica corresponde cada expresin. Ejemplo 2 La densidad de una sustancia es = 4.5 g cm3 . Exprese esta densidad en el sistema SI de unidades. Solucin Utilizando factores unitarios se tiene L [k2 ] = = LT1 , T

Solucin Si s es una longitud, cada uno de los trminos de esta expresin debe tener dimensiones de longitud, es decir, para el primer trmino [ ] [ ] k1 t2 = [k1 ] t2 = [k1 ] T2 = L, as L = LT2 , T2

[k1 ] =

por consiguiente, sus unidades son: m s2 en el sistema SI, cm s2 en el sistema gaussiano y en el sistema ingls p s2 , por lo que de acuerdo con la tabla 1, k1 corresponde a una aceleracin. Para el segundo trmino

[k2 t] = [k2 ] [t] = [k2 ] T = L,


de donde

= 4.5 g cm3 = 4.5 g cm3


1 kg 106 cm3 , 103 g 1 m3

en este caso las unidades son: m s1 en el sistema SI, cm s1 en el sistema gaussiano y p s1 en el sistema ingls, o sea que k2 corresponde a una velocidad. Para el tercer trmino

as, luego de efectuar y simplicar se obtiene = 4.5 103 kg m3 . Ejercicio 4 Exprese en unidades SI y en unidades gaussianas: (a) 50 km h1 . (b) 3.03 103 p s2 . (c) 300 p lb s1 .

[k3 ] = L,
donde nalmente, las unidades de k3 son: m en el sistema SI, cm en el sistema gaussiano y p en el sistema ingls, ya que slo tiene dimensiones de longitud. Ejercicio 1 Halle las dimensiones y unidades, en los tres sistemas, de la constante G que aparece en la expresin F=G m1 m2 , r2

0.2. Vectores
La fsica es una ciencia natural que tiene como objetivo explicar los fenmenos fsicos que ocurren en la naturaleza, tal como el movimiento de los cuerpos. Para poder explicar estos fenmenos se dispone de modelos fsicos, los cuales estn sustentados por leyes comprobadas experimentalmente y que se expresan en forma de ecuaciones matemticas. Es decir, se toma la matemtica como el medio ms adecuado para explicar los fenmenos de la naturaleza que estn directamente relacionados con la fsica, en otras palabras, la matemtica es el lenguaje de la fsica. Por ello, es necesario utilizar el lgebra, la trigonometra, la geometra euclidiana, la geometra vectorial y el clculo, ya que mediante

donde F es una fuerza, r es una longitud y tanto m1 como m2 son masas. Ejercicio 2 Teniendo en cuenta las dimensiones obtenidas para G en el ejercicio 1, determine a qu cantidad fsica corresponde g en la expresin g=G m . r2

4 estas ramas de la matemtica, es posible llevar a cabo procedimientos matemticos adecuados con las cantidades fsicas a utilizar, para un buen entendimiento de los fenmenos fsicos involucrados. Lo anterior lleva a una clasicacin de las cantidades fsicas, dependiendo de la forma como se expresan. De este modo, se clasican en cantidades escalares y cantidades vectoriales.

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

en otros casos como Igualmente, la magnitud F. del vector A se representa como |A| = | A| = A, que corresponde a un escalar. En los temas que se tratarn de ac en adelante, es indispensable distinguir claramente entre una cantidad escalar y una cantidad vectorial.

0.2.4.

Representacin de un vector

0.2.1. Cantidades escalares


Son aquellas cantidades fsicas que quedan completamente determinadas por su magnitud y su unidad respectiva. Las cantidades escalares se operan de acuerdo con las reglas de la aritmtica, el lgebra y el clculo. Cantidades fsicas de este tipo son el rea (A), el volumen (V), la masa (m), el tiempo (t), el trabajo (W), la potencia (P), el momento de inercia (I), la presin (p), la energa (E), la temperatura (T), la entropa (S ), etc. Ejemplos: A = 10 cm2 , V = 3 m3 , m = 5 kg, t = 3 s.

Un vector se representa grcamente mediante una echa cuya longitud, utilizando una escala adecuada, corresponde a la magnitud del vector. Igualmente, la direccin del vector est dada por el sentido de la echa, como se ilustra en la gura 1 para los vectores A, B, C y D, que tienen direcciones diferentes.

C D
Figura 1: Representacin de un vector.

0.2.2. Cantidades vectoriales


Son aquellas cantidades fsicas que para su completa determinacin, se requiere aadir una direccin adems de su magnitud y su unidad respectiva. A diferencia de las cantidades escalares, las cantidades vectoriales se operan de acuerdo con las reglas de la geometra vectorial. Cantidades fsicas de este tipo son la velocidad (v), la aceleracin (a ), la velocidad angular ( ), la aceleracin angular ( ), el momento lineal (p ), la fuerza (F ), el torque ( ), el momento angular (L ), etc.

0.2.5.

Direccin de un vector

0.2.3. Notacin vectorial


Como se ha podido observar, las cantidades escalares y las cantidades vectoriales, se denotan de manera diferente con el n de distinguir unas de otras. En textos impresos, generalmente se utiliza letra negrilla para representar los vectores; por ejemplo, la fuerza se expresa como F y

Por denicin, a un vector se le debe asignar, adems de su magnitud, una direccin. Para que la direccin del vector quede completamente determinada, es necesario denir una direccin de referencia, respecto a la cual se mide el ngulo que forma el vector considerado. En la gura 2 se muestra la direccin de los vectores de la gura 1, donde se ha tomado la horizontal como la direccin de referencia. Matemticamente, los vectores de la gura 2, se expresan en la forma:
A= A B=B C=C D =D 45
o

45

0.2. VECTORES

A 45o

A l y

o C 90

45o
x
Figura 5: Vector unitario paralelo al vector A

Figura 2: Direccin de un vector. De este modo, el vector A se puede expresar en la forma A = A, lo cual indica que un vector unitario es adimensional, esto es, no tiene diLos vectores A y B son iguales si tienen la mis- mensiones. ma magnitud y la misma direccin, como se Para trabajar operacionalmente con vectores, ilustra en la gura 3. Matemticamente, lo an- a cada uno de los ejes coordenados se le asocia terior se expresa en la forma A = B. un vector unitario, como se ilustra en la gura 6 donde al eje x se le asocia el vector unitario A B i, al eje y el vector unitario j y al eje z el vector unitario k.

0.2.6.

Vectores iguales

z
Figura 3: Vectores iguales.

0.2.7.

Vectores iguales y opuestos


x

Dos vectores A y B son iguales y opuestos si tienen la misma magnitud pero sentidos opues- Figura 6: Vectores unitarios en coordenadas rectantos, como se ilustra en la gura 4. Por lo que gulares. matemticamente A = B.
A q q B

0.2.9. Suma o composicin de vectores

Los vectores se pueden sumar grca y analticamente, como se describe a continuacin. Esta Figura 4: Vectores iguales y opuestos. operacin vectorial es de utilidad, por ejemplo, cuando se trata de hallar la fuerza neta o fuerza resultante que acta sobre un cuerpo. En este y muchos otros casos, es necesario sumar varios 0.2.8. Vectores unitarios vectores con el n de obtener el vector suma o Un vector unitario es aquel cuya magnitud es vector resultante. igual a la unidad. Por ello, como en la gura 5, se dene el vector unitario , que es paralelo al 0.2.10. Suma de vectores por el mtodo vector A, en la forma

grco

A , A donde A es la magnitud del vector A.

Dentro de este mtodo existen dos maneras de hacerlo, por el mtodo del polgono y el mtodo del paralelogramo.

6 Cuando se trata de sumar dos vectores, se puede utilizar el mtodo del tringulo o el mtodo del paralelogramo, en la forma que se muestra en las guras 7 y 8, donde se ilustra grcamente la suma de los vectores A y B.
A

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

A S=A+B
A B

B
A S=A+B S=B+A A
D A B C D

Figura 8: Mtodo del paralelogramo.

Figura 7: Mtodo del tringulo. En el caso del mtodo del tringulo, se toma uno de los vectores y donde ste termina se traslada el otro vector, de este modo, el vector suma est dado por el vector que va desde donde empieza el primer vector hasta donde termina el segundo, como se ilustra en la gura 7. Al observar la gura 7, se encuentra que A + B = B + A, lo cual indica que la suma de vectores es conmutativa. En el mtodo del paralelogramo, se trasladan los dos vectores a un punto comn, se completa el paralelogramo cuyos lados opuestos tienen valores iguales a la magnitud del vector correspondiente. El vector suma est dado por la diagonal que parte del punto comn a los dos vectores, como se muestra en la gura 8. Cuando se trata de sumar ms de dos vectores, se hace una generalizacin del mtodo del tringulo y en este caso se habla del mtodo del polgono, el cual se ilustra en la gura 9, para la suma de los vectores A, B, C y D. Igual que para dos vectores, sigue siendo vlida la conmutatividad en la suma de vectores, esto es, A + B + C + D = D + C + B + A = A + D + B + C. Cuando se suman vectores grcamente, al

C S=A+D+B+C

Figura 9: Mtodo del polgono. trasladarlos, no se debe cambiar ni la magnitud ni la direccin de ninguno de ellos, pues si esto ocurre se encontrara un vector suma diferente al buscado.

0.2.11.

Componentes rectangulares de un vector

En la seccin 0.2.12, se considera el mtodo analtico que permite sumar vectores. En dicho mtodo se emplea el concepto de componentes rectangulares de un vector. Con ayuda de los vectores unitarios asociados a los ejes coordenados, siempre es posible expresar un vector en componentes rectangulares, como se ilustra en la gura 10, para el vector A. En este caso se ha aplicado el mtodo grco para la suma de vectores, con la condicin que los vectores componentes son perpendiculares entre s, esto es, el vector A expresado en com-

0.2. VECTORES

7
z

Azk O Axi x

A Ay j y

esto es, la suma de los cuadrados de los cosenos directores es igual a la unidad. En el caso de dos dimensiones, se procede de forma idntica, solo que nicamente aparecen dos componentes rectangulares, como se muestra en la gura 11, para el vector A.

Figura 10: Componentes rectangulares de un vector. ponentes rectangulares est dado por A = A x i + Ay j + Az k, donde las componentes rectangulares A x , Ay y Az pueden ser positivas o negativas, dependiendo de la orientacin del vector respecto a los sentidos positivos de los ejes rectangulares. En el caso de la gura 10, las tres componentes son positivas. La magnitud del vector A est relacionada con la magnitud de sus componentes rectangulares, por medio de la expresin A2 = A2 + A2 + A2 . x y z Para expresar la direccin de un vector en el espacio tridimensional, se utilizan los ngulos que el vector en consideracin forma con cada uno de los ejes coordenados.En el caso de la gura 10, el vector A forma los ngulos x , y y z , con los ejes x, y y z, respectivamente. De este modo, las respectivas componentes del vector A, se obtienen mediante las expresiones A x = A cos x , Ay = A cos y y Az = A cos z . As A = A(cos x i + cos y j + cos z k), donde el vector unitario paralelo al vector A, est dado por = cos x i + cos y j + cos z k,

Ay j O

A q Axi x

Figura 11: Componentes rectangulares de un vector. En este caso, aplicando de nuevo el mtodo grco para la suma de vectores, se tiene que el vector A expresado en componentes rectangulares est dado por A = A x i + Ay j, donde igualmente las componentes rectangulares A x y Ay pueden ser positivas o negativas, dependiendo de la orientacin del vector respecto al sentido positivo de los ejes de coordenadas, esto es, del cuadrante donde se encuentre el vector. En la gura 11, las componentes son positivas. En el caso particular de un vector en dos dimensiones, como sus componentes rectangulares son perpendiculares, el teorema de Pitgoras permite relacionar la magnitud del vector con la magnitud de sus componentes rectangulares, mediante la expresin A2 = A2 + A2 , x y

donde, conociendo las magnitudes de dos de expresado en funcin de los cosenos directores ellas, es posible conocer la magnitud de la otra. Por otro lado, una vez que se conocen las cos x , cos y y cos z . magnitudes de las tres cantidades, la direccin Igualmente, como la magnitud del vector es del vector A se obtiene utilizando cualquiera de la unidad, se satisface la igualdad las deniciones de las funciones trigonomtricas, aunque es costumbre emplear la funcin cos2 x + cos2 y + cos2 z = 1,

8 trigonomtrica tangente, esto es, Ay tan = , Ax tan = Ax , Ay = tan


1

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

Ay , Ax Ax . Ay
z O

0 51

mmB

320 mm

= tan1

l 600 mm A x

De acuerdo con lo anterior, en la gura 11 se puede tomar como referencia el eje x o el eje y De este modo, el vector A de la gura 11, matemticamente se expresa en la forma

O sea que las componentes rectangulares del vector unitario son x = 0.71, y = +0.38, z = 0.6.

A=A

A=A

Ejemplo 3 Encuentre las componentes rectangulares del vector unitario paralelo a la lnea AB, apuntando en el sentido de A hacia B.
y

Ejercicio 5 En el ejemplo 3, encuentre las componentes rectangulares del vector unitario paralelo a la lnea BA, apuntando en el sentido de B hacia A. Compare su resultado con el obtenido en el ejemplo 3. Ejemplo 4 Con ayuda del mtodo grco, halle el vector suma de los vectores mostrados en la gura.

51

m 0m B

320 mm

B
O 600 mm z A x

q A
Solucin Teniendo en cuenta el mtodo del tringulo, la magnitud y direccin del vector suma se obtiene como sigue.

Solucin Sea un vector unitario paralelo al vector AB, esto es AB = . AB De acuerdo con la siguiente gura, el vec tor AB tiene las componentes rectangulares

c S=A+B a A
De la gura se cumple la igualdad

B q b

AB = ( 0.6i + 0.32j 0.51k)m,


donde su magnitud est dada por AB = 0.62 + 0.322 + 0.512 m

(ac)2 = (ab)2 + (bc)2 ,


donde

(1)

= 0.85 m.
Por consiguiente el vector unitario para lelo al vector AB, expresado en componentes rectangulares, est dado por

( 0.6 i + 0.32 j 0.51 k)m , 0.85m = 0.71 i + 0.38 j 0.6 k.

ac = S, ab = A + B cos , bc = B sen . (2) Reemplazando las expresiones de la ecuacin (2) en la ecuacin (1), se obtiene S2

= ( A + B cos )2 + ( B sen )2 = A2 + B2 + 2AB cos ,

0.2. VECTORES

9 i) Se obtienen las componentes rectangulares de cada vector, como se ilustra grcamente en la gura 12.
y Ay j A B Bxi By j O Dy j C Dxi D Axi x

donde mediante esta expresin, conocida como la ley del coseno, es posible conocer la magnitud del vector suma. Para hallar la direccin del vector suma, con ayuda de la gura, se procede como sigue.

d a b A e

S g B q

S B = , sen sen (3) A B ed = A sen = B sen , = . sen sen (4) Por las ecuaciones (3) y (4), se encuentra S A B = = . sen sen sen cb = S sen = B sen ,

Figura 12: Componentes rectangulares de cada vector.

A = A x i + Ay j, B = Bx i + By j, C = Cy j, D = Dx i + Dy j,

Expresin conocida como la ley del seno, y mediante la cual es posible hallar el ngulo , conociendo los valores de B, y S.
Ejercicio 6 Halle la magnitud y direccin del vector suma, de los vectores mostrados en la gura.

donde, - las componentes del vector A son positivas, ya que el vector se encuentra en el primer cuadrante (A x > 0, Ay > 0), - la componente horizontal del vector B es negativa, mientras que su componente vertical es positiva por estar ubicado el vector en el segundo cuadrante (Bx < 0, By > 0), - el vector C solo tiene componente vertical la cual es negativa por apuntar en sentido opuesto a la direccin tomada como positiva para el eje y (Cy < 0), - la componente horizontal del vector D es positiva y su componente vertical negativa, ya que el vector se encuentra en el cuarto cuadrante (Dx > 0, Dy < 0).

B=15 u 57

A=23 u

0.2.12.

Suma de vectores por componentes rectangulares

Para sumar dos o ms vectores por componentes rectangulares, primero se expresa cada uno de los vectores en sus componentes recii) Componentes rectangulares del vector tangulares y luego se suman, por separado, las suma componentes rectangulares paralelas a cada eje S x = A x + Bx + D x , coordenado, es decir, al sumar los vectores A, B, C y D, se procede as Sy = Ay + By + Cy + Dy .

10 De este modo, el vector suma en componentes rectangulares, est dado por S = Sx i + Sy j. iii) Magnitud del vector suma
y S q O Sxi x

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

que las componentes rectangulares del vector suma son Sx = 5.77u y Sy = 17.75u.

De este modo, el vector suma expresado en componentes rectangulares est dado por S = (5.77i 17.75j)u. Finalmente, luego de hallar la magnitud y direccin de este vector, se obtiene

Sy j

S = 18.66 u

71.99

Figura 13: Vector suma de varios vectores. Como las componentes del vector suma son perpendiculares entre s, de nuevo se utiliza el teorema de Pitgoras, esto es
2 S2 = S2 + Sy x

Grcamente se tiene
y

O -17.75 u
Sy Sx , Sx Sy

5.77 u 71.99o 18.66 u

iv) Direccin del vector suma tan = tan =


Sy Sx , Sx Sy ,

= tan1 = tan1

dependiendo del eje que se tome como referencia, como se muestra en la gura 13.

Ejercicio 7 Encuentre los siguientes vectores, utilizando los cuatro vectores de la grca. (a) V1 = A (B C) + D, (b) V2 = (A B) + C D, (c) V3 = A + D (2C B) y (d) V4 = A B C D.

Ejemplo 5 Halle el vector suma o vector resultante, de los cuatro vectores mostrados en la gura.

B=

20
15 u

25
B= 15 u

= A o 37
x
D= 7 u

25

20 = A o 37

O
C = 30 u 29o

O
C = 30 u 29o

x
D= 7 u

0.2.13.
Solucin Luego de considerar las componentes rectangulares de cada vector, se encuentra

Producto entre vectores

En fsica se denen cantidades, tales como el trabajo realizado por una fuerza, el momento angular de un cuerpo o el torque de una

0.2. VECTORES

11

fuerza, en funcin del producto entre dos vectores. Pero se debe tener cuidado al denirlas ya que existen dos tipos de producto, uno de ellos se conoce como producto escalar o producto punto entre dos vectores y el otro como producto vectorial o producto cruz entre dos vectores, los cuales tienen propiedades o caractersticas diferentes como se muestra en lo que sigue.

A A B cos q q A cos q (a) B q B (b)

Figura 15: Proyeccin de un vector sobre el otro.

0.2.14.

Producto escalar o producto punto permite expresar la denicin de producto esentre vectores calar en la forma
A B ( A cos ) B,

El producto escalar entre dos vectores, ser de gran utilidad en la denicin matemtica del concepto de trabajo. Se consideran los vectores A y B que forman entre s un ngulo , como se ilustra en la gura 14. El producto escalar entre estos dos vectores, que se representa como A B, est denido por

esto es, el producto escalar de los vectores A y B tambin se puede denir como el producto de la componente del vector A paralela a B por la magnitud de B. Anlogamente, al considerar la gura 15(b), la proyeccin del vector B sobre el vector A esA B AB cos , t dada por B cos , por lo que la denicin de o sea que el producto escalar entre los vectores producto escalar se puede escribir en la forma A y B es igual al producto de sus magnitudes A B A( B cos ), por el coseno del ngulo que forman.

A q B
Figura 14: Producto escalar de dos vectores. De acuerdo con esta denicin, se tiene que el producto punto entre dos vectores es un escalar que cumple la condicin A B = AB cos , B A = BA cos , lo cual indica que el producto escalar satisface la propiedad de conmutatividad. Partiendo de esta denicin, es posible obtener otras dos deniciones para el producto escalar, teniendo en cuenta la gura 15, como sigue. En la gura 15(a), la proyeccin del vector A sobre el vector B est dada por A cos , lo cual

o sea, el producto escalar de los vectores A y B igualmente se puede denir como el producto de la magnitud del vector A por la componente del vector B paralela al vector A. Como consecuencia de la denicin del producto escalar entre los vectores A y B, se obtienen las siguientes conclusiones - Cuando los vectores son paralelos el producto punto es mximo, ya que en este caso el coseno adquiere su mximo valor. - Cuando los vectores son antiparalelos el producto punto es mnimo, ya que en este caso el coseno adquiere su mnimo valor. - Cuando los vectores son perpendiculares el producto punto es nulo. En sntesis, el producto punto entre los vectores A y B adquiere valores comprendidos entre el intervalo AB A B + AB. Teniendo en cuenta lo anterior, para los vectores unitarios i, j y k, que son linealmente independientes por ser perpendiculares entre s,

12 se satisfacen las siguientes igualdades i i = j j = k k=1, i j = j i = j k = k j = k i = i k = 0. Por consiguiente, el producto escalar de los vectores A y B, teniendo en cuenta sus componentes rectangulares, tambin se puede expresar en la forma A B = A x Bx + Ay By + Az Bz .
Ejemplo 6 Utilizando la denicin de producto punto, encuentre el ngulo que el vector A forma con cada uno de los vectores B, C y D, mostrados en la gura.

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

Angulo entre los vectores A y C: 2 = 127o . Angulo entre los vectores A y D: 3 = 98o . Resultados que estn de acuerdo con los mostrados en la gura. Ejercicio 8 Utilizando la denicin de producto punto, encuentre el ngulo entre los siguientes vectores (a) A + B y A C, (b) B C y A D, (c) B y A C y (d) D A y C + B, donde los vectores A, B, C y D, se muestran en la gura.

B=

20
15 u

25
B=

= A o 37
x
D= 7 u

20
15 u

O
C = 30 u 29o

25

= A o 37
x
D= 7 u

O
C = 30 u 29o

Solucin Inicialmente se expresa cada vector en componentes rectangulares

Ejercicio 9 Considere los vectores P1 y P2 de la gura. Efecte el producto escalar entre estos dos vectores y utilice el resultado para demostrar la identidad trigonomtrica cos(1 2 ) = cos 1 cos 2 + sen 1 sen 2

= = C = D =
A B

(20 cos 37 i + 20 sen 37 j) u, (15 cos 25 i + 15 sen 25 j) u, (30j) u, (7 sen 29 i 7 cos 29 j) u.

y P1 P2 q2 x

Ahora, empleando la denicin de producto escalar, entre los vectores A y B, se tiene que el ngulo entre ellos est dado por AB . cos = AB Llevando a cabo las operaciones indicadas en la expresin anterior, para cada pareja de vectores, se encuentra Angulo entre los vectores A y B: 1 = 118o .

q1

0.2.15.

Producto vectorial o producto cruz entre vectores

Se consideran los vectores A y B que forman entre s un ngulo , como se ilustra en la gura 16. El producto vectorial entre estos dos vectores, que se representa como A B, est denido de

0.2. VECTORES

13

tal forma que es igual a otro vector C perpendi- se satisfacen las siguientes igualdades cular tanto al vector A como al vector B, esto es, i i = j j = k k = 0, el vector C = A B es un vector perpendicular al plano formado por los vectores A y B, donde i j = k, j i = k, j k = i, su magnitud est dada por k j = i, k i = j, i k = j

|C| = |A B| = AB sen ,

Por consiguiente, el producto vectorial de los vectores A y B, teniendo en cuenta sus componentes rectangulares, tambin se puede expresar en la forma C = AB

C = Ax B

= ( A x i + Ay j + Az k) ( Bx i + By j + Bz k).
q

B A

Con C = Cx i + Cy j + Cz k, se encuentra que Cx = Ay Bz Az By ,

Figura 16: Producto vectorial entre vectores.

o sea, la magnitud del producto vectorial enCy = Az Bx A x Bz , tre los vectores A y B es igual al producto de sus Cz = A x By Ay Bx . magnitudes por el seno del ngulo que forman. Por otro lado, como consecuencia de la deni- El resultado anterior tambin se puede obtener cin del producto vectorial entre los vectores A al resolver el determinante y B, se tienen las siguientes conclusiones i j k A B = A x Ay Az - Cuando los vectores son paralelos la magBx By Bz nitud del producto cruz es nula, ya que en El producto vectorial entre vectores se utilizar este caso el seno adquiere el valor cero. para denir, respecto a un punto determinado, - Cuando los vectores son antiparalelos la el vector torque de una fuerza y el vector magnitud del producto cruz es nula, ya que momento angular de un cuerpo. en este caso el seno adquiere el valor cero. - Cuando los vectores son perpendiculares, la magnitud del producto cruz es mxima, ya que el seno adquiere su mximo valor, esto es AB. - Cuando los vectores son perpendiculares, formando entre s un ngulo de 270o , la magnitud del producto cruz es mnima, ya que el seno adquiere su mnimo valor, esto es AB. En sntesis, el producto cruz entre los vectores A y B adquiere valores comprendidos entre el intervalo AB |A B| + AB. Teniendo en cuenta lo anterior, para los vectores unitarios i, j y k, que son linealmente independientes por ser perpendiculares entre s,
Ejemplo 7 Considere los vectores P1 y P2 de la gura. Efecte el producto vectorial entre estos dos vectores y utilice el resultado para demostrar la identidad trigonomtrica sen(1 2 ) = sen 1 cos 2 cos 1 sen 2 Solucin Para hallar el producto vectorial de estos dos vectores, primero se debe expresar cada uno de ellos en componentes rectangulares, esto es P1 P2

= = = =

P1x i + P1y j P1 cos 1 i + P1 sen 1 j, P2x i + P2y j P2 cos 2 i + P2 sen 2 j.

14

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

y P1 q1 q2 P2 x

Ahora, empleando la denicin de producto vectorial, entre los vectores A y B, se encuentra que el ngulo entre ellos est dado por sen =

|A B| . AB

Por consiguiente, el producto vectorial de los vectores dados, que de acuerdo con la regla de la mano derecha apunta en la direccin negativa del eje z, est dado por P1 P2 = P1 P2 (sen1 cos 2 sen 2 cos 1 )k, por lo que su magnitud es

|P1 P2 | = P1 P2 (sen1 cos 2 sen 2 cos 1 ). (1) Por otro lado, considerando la denicin de producto vectorial, se tiene que la magnitud tambin est dada por |P1 P2 | = P1 P2 sen(1 2 ). (2)

Llevando a cabo las operaciones indicadas en la expresin anterior, para cada pareja de vectores, se encuentra Angulo entre los vectores A y B: 1 = 62o , que es el suplemento de 1 = 118o . Angulo entre los vectores A y C: 2 = 53o , que es el suplemento de 1 = 127o . Angulo entre los vectores A y D: 3 = 82o , que es el suplemento de 1 = 98o . Resultados que concuerdan con los obtenidos en el ejemplo 6, utilizando la denicin de producto escalar. Ejercicio 10 Encuentre, empleando la denicin de producto vectorial, el ngulo entre los siguientes vectores (a) A + B y A C, (b) B C y A D, (c) B y A C y (d) D A y C + B, donde los vectores A, B, C y D, son los mostrados en la gura. Compare con los resultados obtenidos en el ejercicio 8.

Finalmente, igualando las ecuaciones (1) y (2), se obtiene sen(1 2 ) = (sen1 cos 2 sen 2 cos 1 ). Ejemplo 8 Utilizando la denicin de producto cruz, encuentre el ngulo que el vector A forma con cada uno de los vectores B, C y D, mostrados en la gura.
y

B= B=

20
15 u

20
15 u

25o x

= A o 37
x
D= 7 u

25o

= A o 37
D= 7 u

O
C = 30 u 29o

O
C = 30 u 29o

0.2.16.
Solucin Inicialmente se expresa cada vector en componentes rectangulares

Derivadas con vectores

= B = C = D =
A

(20 cos 37 i + 20 sen 37 j) u, (15 cos 25 i + 15 sen 25 j) u, (30 j) u, (7 sen 29 i 7 cos 29 j) u.

En diferentes situaciones se hace necesario derivar un vector, bien sea respecto a una de las coordenadas o respecto al tiempo, es decir, respecto a una cantidad escalar. Esta operacin se emplea al denir cantidades fsicas tales como los vectores velocidad (v), aceleracin (a), fuerza (F) y torque de una fuerza respecto a un

0.3. COORDENADAS POLARES

15
(b) dr(t) dt

punto (). En lo que sigue, t es un escalar respecto al cual se tomarn las derivadas de un vector o de un producto de vectores. Si el vector A est dado en componentes rectangulares por A = A x i + Ay j + Az k, su derivada respecto al escalar t, viene dada por dA dt

= [ A sen(t)] i + [ A cos(t)] j =
A {[ sen(t)] i + [cos(t)] j}.

= =

d ( A x i + A y j + A z k), dt dAy dA x dAz i+ j+ k, dt dt dt

donde se ha tenido en cuenta que los vectores unitarios i , j y k tienen magnitud y direccin constantes, es decir dj dk di = = = 0. dt dt dt En algunas situaciones se hace necesario determinar la derivada de un producto escalar o de un producto vectorial. En este caso, se aplican las mismas reglas del clculo para la derivada de un producto. As, la derivada del escalar A = B C, est dada por dA dt

Ejercicio 11 Halle la segunda derivada de los vectores dados en el ejemplo 9. Encuentre una relacin entre el vector r (t) y su segunda derivada.

0.3. Coordenadas polares


Hasta este momento se han empleado coordenadas rectangulares para el trabajo con vectores. Como se ver ms adelante, se presentan situaciones fsicas en las que es ms adecuado emplear otro sistema de coordenadas conocido como coordenadas polares r , en las que un punto del plano xy, con coordenadas rectangulares (x, y), se expresa en la forma (r, ) donde r es la longitud de la recta que va del origen al punto en consideracin y es el ngulo que la recta forma con respecto a un eje de referencia, medido en sentido antihorario, como se ilustra en la gura 17.
(r, q) r q

= =

d (B C) dt dB dC C+B . dt dt

De igual manera, la derivada del vector D = P Q, es dD dt

= =

d (P Q) dt dP dQ Q+P . dt dt

Figura 17: Coordenadas polares.

Mediante el sistema de coordenadas rectanEn este caso se debe tener presente que el producto cruz no es conmutativo, mientras que gulares, es posible encontrar una relacin entre ambos sistemas de coordenadas, teniendo en el producto punto s lo es. cuenta la gura 18.
Ejemplo 9 Derivar los siguientes vectores respecto al escalar t. (a) A(t) = 3t2 i + 2tj + 8k. (b) r(t) = [ Acos(t)] i + [ Asen(t)] j, donde es una constante. Solucin (a) dA(t) = 6ti + 2j. dt
y (r, q) (x, y) r q x

Figura 18: Coordenadas polares y coordenadas rectangulares.

16 De la gura 18 se tiene x = r cos y y = r sen .

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

Para el punto B las coordenadas polares son (r2 ,2 ), con valores r2 = 32 + 32

= 4.24 m,
Ejemplo 10 Las coordenadas cartesianas de dos puntos en el plano xy, estn dadas por (2.0, 4.0) m y ( 3, 0, 3.0) m. Determine (a) La distancia entre estos puntos. (b) Sus coordenadas polares. Solucin (a) Para determinar la distancia entre los puntos A y B, se consideran los vectores r1 y r2 , cuyas componentes rectangulares estn dadas por
y (m) B (-3.00, 3.00) r2 q2 D q1 r1 A (2.00, -4.00) O x (m)

= 180 tan1 = 135o .

3 3

Ejercicio 12 Dos puntos en el plano tienen coordenadas polares (2.5 m, 30.0o ) y (3.8 m, 120.0o ). Determine (a) Las coordenadas cartesianas de estos puntos. (b) La distancia entre ellos.

0.4.

Pautas generales en la solucin de problemas

r1 = (2i 4j) m

r2 = ( 3i + 3j) m.

Ahora, la diferencia entre los vectores r1 y r2 es igual al vector D, esto es D

Los diferentes temas que se tratan en un curso de fsica, corresponden a situaciones que se presentan en la naturaleza, tal como el movimiento de los cuerpos. Estos temas se analizan primero de una manera general y luego se aplican los conceptos involucrados en el anlisis y solucin de situaciones fsicas particulares, ms conocidos como problemas. A continuacin, se consideran las pautas generales que se deben seguir en la solucin de problemas. 1. Mientras no se entienda con toda claridad la situacin fsica planteada en un problema particular, no es posible llegar a una solucin que tenga sentido fsico real. Por ello es indispensable leer detenida y cuidadosamente el enunciado propuesto. No entender el enunciado es quiz el origen de muchas salidas en falso, que pueden llevar a soluciones sin ningn signicado. 2. Una vez que se ha logrado cumplir el paso anterior, es posible trazar un diagrama o esquema de la situacin planteada en el enunciado. Con esto se logra una mejor visualizacin del caso que se describe. 3. Con ayuda del diagrama anterior, generalmente, se escriben las cantidades dadas y las cantidades conocidas. Igualmente, se

= r1 r2 = (5i 7j) m.

De este modo, la distancia entre los puntos A y B, corresponde a la magnitud del vector diferencia, es decir D = 52 + 72 8.6 m. (b) Coordenadas polares de cada punto Para el punto A sus coordenadas polares son (r1 ,1 ), cuyos valores estn dados por r1 1 = 22 + 42 = 4.47 m,

= 360 tan1 = 296.57o .

4 2

0.5. ENUNCIADOS

17 car las unidades en forma adecuada. 7. Cuando se obtengan respuestas numricas, es necesario hacer un anlisis de ellas respondiendo a la pregunta tiene sentido fsico el valor encontrado? Por ejemplo, si se encuentra que la velocidad de un auto es mayor que la velocidad de la luz (3 108 m s1 ), o que un cuerpo, tal como un baln, tiene una masa igual a la de la tierra (5.98 1024 kg) o a la de un electrn (9.1 1031 kg), es porque existe un error en la solucin del problema, ya que son respuestas o resultados que no estn de acuerdo con la realidad. 8. Por ltimo, se deben utilizar "todas" las comprobaciones posibles de los resultados.

debe estar seguro de cules cantidades debe determinar, es decir, cules son las incgnitas del problema. 4. En la solucin de un problema, por lo general, slo se aplican pocos principios o conceptos fsicos. En esta etapa es indispensable analizar cules principios o conceptos se deben emplear, teniendo en cuenta la relacin entre las cantidades a determinar y las cantidades conocidas. 5. Teniendo en cuenta que la matemtica es el lenguaje de la fsica, se expresan los principios o conceptos en funcin de las cantidades fsicas que intervienen en el problema particular. En esta parte se debe tener mucho cuidado de utilizar expresiones matemticas que sean vlidas en la situacin que se est tratando. Tenga presente que algunas expresiones no son de validez general, sino que slo son aplicables en ciertos casos. Como algunas veces se obtienen varias ecuaciones simultneas que es necesario resolver, se debe contar el nmero de ecuaciones y de incgnitas con el n de saber si es posible obtener una solucin en funcin de las cantidades conocidas o no. En cada caso particular, utilice el mtodo ms adecuado que le permita resolver de la forma ms sencilla posible, el sistema de ecuaciones simultneas. 6. Hasta donde sea posible, trabaje en forma literal, es decir, utilice los smbolos de las cantidades fsicas conocidas en lugar de hacer los reemplazos numricos desde un comienzo. As es posible expresar literalmente las incgnitas en funcin de las cantidades dadas en el enunciado, y de esta forma se tiene la posibilidad de hacer un anlisis fsico y dimensional de los resultados obtenidos, permitiendo detectar posibles errores. Espere hasta el nal para reemplazar los valores numricos con sus respectivas unidades. Es importante incluir unidades, porque la respuesta se debe expresar en funcin de ellas y porque se tendr una comprobacin adicional al simpli-

0.5. ENUNCIADOS
1. Considere las cantidades fsicas masa (M), longitud (L), fuerza (F) y tiempo (T). Diga cul de ellas no es una cantidad fsica fundamental en el sistema (a) internacional de unidades y (b) ingls de unidades. 2. Al analizar una situacin fsica, se obtiene un resultado tal que el numerador tiene las unidades kg m2 s1 y el denominador kg m2 s2 . Qu cantidad fsica se obtuvo nalmente? 3. Justicando su respuesta, diga si cada una de las armaciones anteriores es correcta o incorrecta: (a) Slo se pueden sumar cantidades fsicas que tengan las mismas unidades. (b) Dos cantidades fsicas se pueden multiplicar o dividir, si y slo si, tienen las mismas dimensiones. 4. Cierta regin, la rapidez del sonido en el aire es 335 m s1 . Halle, en km h1 , la rapidez de un avin que se mueve con una rapidez igual al doble de la velocidad del sonido en dicha regin. 5. Un deportista tiene una estatura de 5.8 p y 9.9 pul. Halle su estatura en el sistema

18 internacional de unidades y en el sistema gaussiano. 6. La separacin entre dos de los soportes del puente Golden Gate, en San Francisco California, es de 4200 p. Exprese esta distancia km. 7. Un cilindro circular recto tiene un dimetro de 7.1 pul y una altura de 1.9 p. Halle el rea de la base y su volumen, en el sistema internacional de unidades. 8. En las ecuaciones siguientes, x se da en m, t en s, v en m s1 y a en m s2 . Teniendo en cuenta estas unidades, determine las dimensiones de las cantidades: (a) v2 /x, (b) x/a y (c) at2 /2. 9. En la expresin x = Aet , x es una longitud, A es una longitud mxima y t es un tiempo . Cules son las dimensiones de ? 10. Un objeto de cierta masa, que est sujeto al extremo de una cuerda, describe una circunferencia. La fuerza ejercida por la cuerda tiene las dimensiones ML/T2 y depende tanto de la masa del cuerpo, como de su rapidez y del radio de la circunferencia que describe. Cul combinacin de estas ltimas tres cantidades, genera las dimensiones de la fuerza? 11. Muestre que el momento lineal tiene las dimensiones del producto de una fuerza por el tiempo. 12. Cuando un cuerpo se mueve en el aire, se genera una fuerza de friccin que es proporcional al rea supercial A del cuerpo y a su rapidez al cuadrado v2 , es decir, Ff = CAV 2 . Obtenga las dimensiones de la constante C. 13. En el sistema internacional de unidades la fuerza se da en N. Halle las dimensiones y unidades, en dicho sistema, de la constante de gravitacin universal G, que aparece en la ley de gravitacin de Newton F = Gm1 m2 /r2

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

14. Simplique cada una de las siguientes expresiones vectoriales: (a) 3(A 2B) + C 4(6B C ) = 0, (b) P = 4[3(2A 3B + C) (5A C) + 8B], (c) 8A 7B 4(3B + 6A) = 0. 15. Responda cada una de las siguientes preguntas. (a) Los vectores A y B tienen igual magnitud. Es posible que su suma sea cero? Explique. (b) Los vectores P y Q tienen magnitudes diferentes. Es posible que su suma sea nula? Explique. (c) Los vectores A, B y C tienen igual magnitud. La suma entre ellos puede ser cero? Explique. (d) Los vectores P, Q y R tienen diferente magnitud. La suma entre ellos puede ser cero? Explique. (e) El vector M tiene una magnitud de 4 unidades y el vector N de 3 unidades. Cmo se deben combinar estos vectores para que se obtenga un vector resultante con magnitud de: (i) 1 unidad, (ii) 5 unidades, (iii) 7 unidades y (iv) Cualquier magnitud entre 1 y 7 unidades. 16. La magnitud y direccin respecto a la horizontal, de los vectores A, B y C, estn dadas respectivamente por 50 unidades y 45o , 75 unidades y 210o , 100 unidades y 330o . Determine la magnitud y direccin de: (a) A B + C. (b) A + B C, (c) el vector D, si A + B C + D = 0 y (d) el vector D si A B C D = 0 17. Se tienen los vectores P y Q que forman entre s un ngulo y cuya resultante o suma es el vector S. (a) Utilizando el mtodo del paralelogramo y la trigonometra, obtenga la magnitud y direccin del vector S, en funcin de P, Q y el ngulo que forma con la horizontal. (b) Resuelva el numeral anterior utilizando componentes rectangulares. (c) Compruebe sus resultados si = 0o , 90o , 180o . 18. Sobre un punto, que se encuentra sobre una circunferencia, se aplica un vector de 103 unidades que apunta hacia el centro y otro de 3 103 unidades que apunta

0.5. ENUNCIADOS

19

y x

P q Q

en sus componentes rectangulares. (b) Mediante el producto punto, demuestre que cos(1 2 ) = cos 1 cos 2 + sen 1 sen 2 23. Dos vectores, de magnitudes P y Q, forman entre s un ngulo cuando se colocan a partir del mismo origen. Mediante componentes rectangulares, halle la magnitud del vector suma de estos dos vectores. Qu nombre recibe el resultado obtenido? 24. La gura muestra dos conjuntos de ejes coordenados y sus vectores unitarios asociados. (a) Demuestre que i = cosi + senj, j = seni + cosj. b) Use el resultado del numeral anterior para demostrar que las componentes rectangulares del vector A en ambos sistemas de coordenadas, se relacionan mediante las expre siones A x = A x cos + Ay sen, Ay = A x sen + Ay cos.
y y' x' j j' O i' j i x

horizontalmente hacia la derecha. (a) Utilizando el mtodo del paralelogramo y la trigonometra, obtenga la magnitud y direccin del vector suma, en funcin del ngulo . (b) Resuelva el numeral anterior, utilizando componentes rectangulares. (c) Compruebe sus resultados si = 0o , 90o , 180o .
y x
3

q 10 u 3 x 10 u
3

19. Un barco en alta mar recibe dos seales desde los transmisores A y B que se encuentran separados 100 km y uno al sur del otro. El localizador de direcciones del barco detecta que A est 30o al sur del este y que B se encuentra al este. (a) Encuentre la separacin entre el barco y cada transmisor de seales. (b) Exprese en componentes rectangulares los vectores que unen al barco con cada transmisor. (c) Utilizando los vectores anteriores, obtenga el vector que une al transmisor A con el transmisor B.Cul operacin entre vector realiz en este caso? 20. (a) Encuentre un vector unitario paralelo al vector M = i + 2j + k. (b) Halle la componente del vector M = i + 2j + k en la direccin del vector N = 4i + 3j. 21. La magnitud de la suma de dos vectores y la magnitud de su diferencia son iguales. Demuestre que los dos vectores son perpendiculares. 22. Los vectores A y B, que se encuentran en plano xy, forman con el eje x los ngulos respectivos 1 y 2 . (a) Exprese cada vector

25. Demostrar que si la suma y la diferencia de dos vectores, son perpendiculares, los vectores tienen magnitudes iguales. 26. Dos vectores tienen la misma magnitud V y forman entre s un ngulo . Demostrar: (a) Que la suma tiene una magnitud S = 2V cos(/2), (b) Que la diferencia tiene una magnitud D = 2V sen(/2) . 27. La gura muestra el sistema jo de coordenadas xy, con sus vectores unitarios asociados i y j. Adicionalmente, se tienen los vectores unitarios rotantes a y b. Considere el instante en el cual el vector unitario a forma un ngulo con la horizontal. (a) Exprese los vectores unitarios a y b en componentes rectangulares. (b) De acuerdo con el enunciado, qu diferencia se presenta entre las parejas de vectores unitarios i y j con a y b? Explique. (c) Encuentre la derivada

20

CAPTULO 0. INTRODUCCIN

de cada vector unitario respecto al tiempo. Q = 2i 4j, (b) P = 5i 5j, Q = 4i + Dar sus respuestas completamente simpli2j, (c) P = 4i 6j, Q = 6i + 4j. cadas. Qu puede concluir de sus resulBibliografa tados? Explique.
y

b O

j a q i x

- Fsica (Sptima edicin), Volumen 1, R. A. Serway, J. W. Jewett, Jr. Cengage Learning Editores S.A., 2009. - Fsica para la ciencia y la tecnologa (Quinta edicin), Volumen 1, Paul A. Tipkler, Gene Mosca Editorial Revert, 2005. - Fsica Universitaria, Volumen I, R. L. Reese. Thomson, 2002. - Ingeniera Mecnica: ESTATICA, Arthur P. Boresi. Richard J. Schmidt, Thomson, 2001. - Fsica, vol. I (Mecnica), M. Alonso y E. Finn. Fondo Educativo Interamericano, S.A., 1976. - Fsica Universitaria Volumen 1 (Undcima edicin), F. W. Sears, M. W. Zemansky, H. D. Young y R. A. Freedman. Pearson Educacin, 2004. - Mecnica Vectorial para Ingenieros, Esttica, F. P. Beer y E. R. Johnston, Jr. McGraw-Hill, 1998.

28. Obtenga la magnitud y direccin del vector suma resultante entre los vectores A = 6i + j 3k unidades y B = 4i 5j + 7k unidades. 29. Se tienen los vectores P = 3i 4j + 3k unidades y Q = 3i + 5j 6k unidades. (a) Halle la magnitud y direccin del producto cruz entre los vectores P y Q. (b) Encuentre el ngulo entre los vectores P y Q. 30. En el punto A, sobre el eje x, se aplican los vectores M y N cada uno de magnitud 100 unidades. (a) Halle la magnitud y direccin del vector S = M + N. (b) Encuentre el producto escalar entre M y N. Qu ngulo forman estos vectores? (c) Encuentre el producto vectorial entre M y N. Qu ngulo forman estos vectores?
z
B

7m 3m M A N 4m C

31. (a) Qu ngulo forman los vectores A y B, sabiendo que su producto punto es AB? (b) La magnitud de cada uno de los vectores A y B es 5.6 m y forman entre s un ngulo de 58o . Halle el valor del producto punto entre estos vectores. 32. Determine tanto el producto punto entre los vectores P y Q, como el ngulo comprendido entre ellos, si (a) P = 6i + 3j,