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Casos de Factorizacion

Casos de Factorizacion

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UNIVERSIDAD RURAL DE

GUATEMALA
AÑO:
2011
ALGEBRA Y GEOMETRIA
ALEXANDER NICOLAS
BETHANCOURT SAJCHE
INGENIERIA CIVIL
Factorización
1
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
TEMA: “Cálculo de las raíces de un polinomio: Factorización”
Tener en cuenta que los alumnos ya saben ecuación de
segundo grado y polinomios. Esta etapa es la culminación de
Factoreo.
EJE: Álgebra y Geometría
CURSO: Primer Año de Polimodal
Factorización
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
2
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• Polinomios
• Ecuación de segundo grado
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Utilización de la regla de Ruffini para dividir
polinomios por (x-a)
• Deducción de la fórmula resolvente de una
ecuación de segundo grado.
• Cálculo de raíces (reales) de una ecuación de
segundo grado.
• Factorización de polinomios de segundo grado
(raíces reales)
Factorización
3
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que los alumnos sean capaces de:
 Distinguir cada caso de factoreo
 Decidir de manera correcta y de la forma más eficiente,
cuál es el caso de factoreo que deben aplicar; y que lo
sepan aplicar.
 Identificar si un polinomio es primo o compuesto
 Justificar cada paso que realizan, cuando se encuentren
frente a un ejercicio en el cual deban aplicar más de un
caso de factoreo
Factorización
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Como los alumnos, se supone, que ya vieron los casos de
factoreo, nosotras nos limitaríamos simplemente a recordar
como funcionaban estos casos, mediante un ejemplo, de esta
manera, nuestro objetivo sería refrescar los conocimientos ya
4
vistos, con el objeto de interiorizar a los alumnos en el tema y
así poder lograr una completa aplicación de cada uno de ellos.
Nuestra meta es que los alumnos puedan comprender a
fondo el tema, que puedan, frente a un polinomio , de una o
más variables, saber por donde empezar, qué propiedad
aplicar, y así poder lograr la factorización de un polinomio
compuesto en un producto de polinomios primos. La idea es
dejar esto muy claro, para que los alumnos no tengan
demasiadas dudas cuando se enfrenten al ejercicio.
Nosotras desarrollaríamos una clase global e integradora,
a partir de conocimientos ya vistos con anterioridad.
Nuestra intención sería explicar ejercicios, lo más
completos posibles, en el pizarrón, luego dejaríamos
ejercitación para que los alumnos realicen de tarea; y la
corrección de los mismos se realizaría la clase siguiente en el
pizarrón, pero en esta oportunidad haríamos que los alumnos
pasen al frente y expliquen como resolvieron el ejercicio y qué
propiedades aplicaron en cada uno de ellos.
De esta manera lograríamos que los alumnos participen
de la clase, y además también puede surgir que para un
mismo ejercicio haya alumnos que lo resolvieron de distinta
manera, y ambos resultados son correctos.

Factorización
Recuerdo de los casos de factoreo, mediante un
ejemplo de cada uno de ellos:
A continuación detallamos en qué consiste cada uno de los
casos, pero sin embargo, en la clase no lo vamos a hacer, ya
5
que con el ejemplo es suficiente para que los alumnos
recuerden cada uno
 FACTOR COMÚN
Procedimiento:
1° Paso: Buscamos el factor común (que debe ser el mayor
posible)
2° Paso: Se expresa el polinomio dado como el producto
del factor común por el polinomio que resulta de dividir el
polinomio dado por el factor común.
Ejemplos:
1)
4 2
2 2
2 2
a b ab
ab a b
+

+
Factor comun
( )

2)
3 9
3 3
xby xa
x by a



Factor comun
( )
Factorización
 FACTOR COMÚN POR GRUPOS
Se aplica en polinomios que no tienen factor común en
todos sus términos.
Procedimiento
6
1° Paso: Se forman grupos de igual cantidad de términos
que tengan factor común, se sustrae dicho factor común en
cada uno de los grupos.
2° Paso: Debe quedar un paréntesis común.
3° Paso: Se extrae dicho paréntesis como factor común.
Ejemplos:
1)
( ) ( )
2 2
2 2
2 2
2
2 2
2 2
2 2
2
xy a mb xy b ma
xy a ma mb xy b
a xy m b m xy
xy m a b
+ + +

+ + +

+ + +

+ + →
Agrupo
Factor Comú n
Factor Comú n
Factor Comú n por Grupos
( ) ( )
( )( )
2)
( ) ( )
( ) ( )
( )( )
x ax bx ab
x x a b x a
x a x b
2
+ + +
↓ ↓
+ + +

+ + →
Factor comun
Factor comun
Factor Comun por Grupo
Factorización
 TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
Recuerdo: “Cuadrado de un Binomio”
(x + y)
2
· + + x xy y
2 2
2
Procedimiento:
7
1°Paso: Se reconocen los cuadrados perfectos, los
cuales no deben tener un signo negativo adelante.
Y calculo sus raíces cuadradas, dichas raíces serán las
bases.
2° Paso: Luego calculo el doble producto de sus bases; y
luego nos fijamos si se verifica que el doble producto figura en
el trinomio dado,
3° Paso: Si el doble producto figura en el trinomio dado,
entonces decimos que es un Trinomio Cuadrado Perfecto; y
luego lo factorizo como el cuadrado de un binomio, formado
por dichas bases.
OBSERVACIONES MUY IMPORTANTES:
• Si el doble producto que figura en el
”Trinomio dado” es positivo, entonces las bases del
Cuadrado del Binomio tendrán las dos el mismo signo.
• Si el doble producto que figura en el
”Trinomio dado” es negativo, entonces las bases del
Cuadrado del Binomio tendrán signos opuestos.
Factorización
Ejemplos:
1)
8
4 12 9
4 2
9 3
2 2 3 12
4 12 9 2 3 2 3
2 2
2
2
2 2 2 2
x xz z
x x
z z
x z xz
x xz z x z o x z
+ +
·
·
·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹

+ + − −
. .
Es un Trinomio Cuadrado Perfecto
Entonces: = ( + ) ( )
2)
4
1
16
4 2
1
16
1
4
2 2
1
4
4
1
16
2 2
1
4
6 3
6 3
3 3
6 3 3 2 3 2
x x
x x
x x
x x x o x
+ +
·
·
·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹

+ + − −
. .
Es un Trinomio Cuadrado Perfecto
Entonces: = ( +
1
4
) ( )
Factorización
 CUATRINOMIO CUBO PERFECTO
Recuerdo: “Cubo de un Binomio”
9
( )
x y x x y xy y + · + + +
3
3 2 2 3
3 3
Procedimiento:
1°Paso: Se reconocen los cubos perfectos
Y calculo sus raíces cúbicas, dichas raíces serán las
bases.
2° Paso:
Luego calculo:
• el triple producto del cuadrado de la primera base
por la segunda
• el triple producto de la primera base por el
cuadrado de la segunda
Luego nos fijamos si estos cálculos figuran en el cuatrinomio
dado,
3° Paso: Si estos cálculos figuran en el trinomio dado,
entonces decimos que es un Cuatrinomio Cubo Perfecto; y
luego lo factorizo como el cubo de un binomio, formado por
dichas bases.
OBSERVACIÓN MUY IMPORTANTE:
Las bases que figuran en el Cubo del Binomio, van a
conservar su signo.
Factorización
Ejemplos:
1)
10
8 36 54 27
8 2
27 3
3 2 3 36
3 2 3 54
8 36 54 27 2
3 2 2 3
3 3
3 3
2 2
2 2
3 2 2 3 3
a a b ab b
a a
b b
a b a b
a b ab
a a b ab b a
+ + −
·
− · −
− · −
− ·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹

+ + −
.( ) .( )
.( ).( )
Es un Cuatrinomio Cubo Perfecto
Entonces: = ( - 3b)
2)
1
8
3
4
3
2
1
1
8
1
2
1 1
3
1
2
1
3
4
3
1
2
1
3
2
1
8
3
4
3
2
1
1
2
1
3 2
3
3
3
2 2
2
3 2 3
x x x
x x
x x
x x
x x x x
− + −
·
− · −
− · −
− ·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹

− + −
.( ) .( )
. .( )
Es un Cuatrinomio Cubo Perfecto
Entonces: = ( - )
Factorización
 DIFERENCIA DE CUADRADOS
Recuerdo: Producto de Binomios Conjugados
11
( )( ) x y x y x y − + · −
2 2
Procedimiento:
1° Paso: Debo identificar la resta (debe haber un solo
signo negativo) y luego los cuadrados perfectos.
2° Paso: Calculo las bases de los cuadrados perfectos
(haciendo la raíz cuadrada de cada uno)
3° Paso: Transformo la diferencia de cuadrados en un
producto de binomios conjugados, formado por dichas
bases.
Ejemplos:
1)
9 25
9 3
25 5
9 25 3 5 3 5
2 2
2
2
2 2
x y
x x
y y
x y x y x y

·
·
¹
;
¹
¹
¹
− · + − Entonces: ( )( )
2)
4
9
4
9
2
3
4
9
2
3
2
3
6 4 2
6 3
4 2 2
6 4 2 3 2 3 2
x z y
x x
z y z y
Entonces x z y x z y x z y

·
·
¹
;
¹
¹
¹
− · +
¸
¸

_
,


¸
¸

_
,

:
Factorización
 DIVISIBILIDAD
Este caso consiste en hallar los divisores del polinomio
dado. Esto lo efectuamos mediante la siguiente propiedad.
12
“Si un número a es raíz de un polinomio P(x), dicho
polinomio es divisible por (x-a), es decir que, al dividir P(x)
por (x-a), el resto de la división es cero”
Por el teorema del resto tenemos que: P(a)=0
En símbolos:
P(x) (x-a)
0 C(x)
Cálculo de las raíces de un polinomio:
• Para calcular la raíces de un polinomio en el cual
figura una sola incógnita, elevada a una potencia,
podemos calcular su raíz igualando a cero y
resolviendo esa ecuación.
• Cuando tenemos un polinomio de grado dos, donde
aparece la incógnita dos veces (una elevada al
cuadrado y otra con exponente 1, podemos calcular
sus raíces aplicando la resolvente.
Factorización
En este caso hay que tener en cuenta que los alumnos ya
saben factorizar un polinomio de este tipo.
Entonces:
Si ( ) , y sean raices de
entonces podemos escribir a como:
P x ax bx c x x P x
P x
P x a x x x x
· + +
· − −
2
1 2
1 2
, ( )
( )
( ) ( )( )
13
Entonces: P(x)=(x-a)C(x)
Este tipo de división la
podemos realizar con la Regla
de Ruffini
• Ahora si nos encontramos con un polinomio de
grado mayor que dos, y la incógnita aparece más
de una vez, podemos calcular sus raíces mediante
el Teorema de Gauss, que si bien no nos asegura
exactamente cuáles son sus raíces, nos da un
número finito de raíces posibles.
Teorema de Gauss:
Este teorema nos parece conveniente explicarlo a través de
un ejemplo, ya que el teorema enunciado en forma general
nos parece demasiado complicado para que los alumnos
puedan entenderlo.
Si tenemos por ejemplo ( ) = - - -
Divisores del té rmino independiente, (-3): 1, 3
Divisores del coeficiente principal, (2): 1, 2
Entonces las posibles raices de P(x) son:
x
1
P x x x x
x x x
2 3 8 3
1
1
2
3
3
2
3 2
2 3 4
t t
t t
· t · t · t · t , , ,
Factorización
Ahora debemos verifiar cuales son las raices de
es raiz
es raiz
es raiz
P x
P x
P x
P x
( )
( ) .( ) .( ) .( )
( ) .( ) .( ) .( )
( ) . . .
− · − − − − − − · ⇒ · −
− · − − − − − − · ⇒ · −
· − − − · ⇒ ·
1 2 1 3 1 8 1 3 0 1
1
2
2
1
2
3
1
2
8
1
2
3 0
1
2
3 2 3 33 8 3 3 0 3
3 2
1
3 2
2
3 2
3
14
Entonces podemos escribir a P(x) como:
P x x x x x x x ( ) ( )( )( ) · − − − · + + − 2 3 8 3 2 1
1
2
3
3 2
Factorización
Ejemplos:
1)
15
x
x
x
x
x x
x x C x
C x x x
C x
x x x
C x x x
R x
x x x x
3
3
3
3
3
3
3
3 2
2
3 2
64
64 0
64
64
64 4
0 0 64
1
4
1 4 0
4 16
0
64 4 4 16

− ·
·




+ + −

· + +
·
− · − + +
Calculo una raiz de P(x)
64
= 64
x = 4 Raiz de P(x)
Entonces: es divisible por ( - 4),
es decir = ( - 4) ( )
( ) es el cociente de dividir por ( - )
Aplico Ruffini para calcular

4
0 0 - 64
16 64
16
Entonces:
( )
( )
( )
( )( )
Factorización
2)
16
x x
x x
x
x x x
x x x x
2
2
1 2
2
1 2 1 2
2
6
6 0
1 1 41 6
1 25
2
3 2
6 3 2
− −
− − ·
·
t − − −
·
t
→ · · −
− − · − +
Busco una raiz de P(x)
2.1
Entonces:
,
,
( ) . .( )
,
( )( )
Factorización
COMBINACIÓN DE LOS CASOS DE FACTOREO
Ejercicio N° 1: Factoriza la siguiente expresión
17
20
9
Factor Comun
Diferencia de cuadrados 1
x b x b
x b x b
x b xb
x b xb xb
5 3 3
3 2 2
2 2
3
5
5
4
9
1
4
9
2
3
1
5
2
3
1
2
3
1



↓ → · ·
+
¸
¸

_
,


¸
¸

_
,

( )
,
Ejercicio N° 2: Factoriza la siguiente expresión
( )
( )
( ) ( ) ( )
a a a
a a a
a a a
a a
a a a
a a
3 2
3 2
2
2
2
1
1
1 1
1 1
1 1 1
1 1
− − +

− + − +




+ −

− +

Agrupo los terminos
Saco factor comun en cada grupo
( - ) +(-1)( - )
Factor Comun por Grupos
( - )(
Diferencia de Cuadrados
-
Multiplico, los factores con igual base
)
( ) ( )
Factorización
Ejercicio N° 3: Factoriza la siguiente expresión
18
( ) ( ) ( )
x x y x y xy xy y
x x y x y xy xy y
x x y xy x y y x y
x y
x y x xy y
x y x y
3 2 2 2 3 4 5
3 2 2 2 3 4 5
2 2 4
2 2 4
2
2 2
2
2
2
- - + + -
Agrupo terminos
- + -2 + + -
Saco factor comun en cada grupo
Saco factor comun ( - )
Trinomio Cuadrado Perfecto


− − − + −

− − +

− −
( ) ( ) ( )
( )( )
( )( )
CÁLCULOS:
Trinomio Cuadrado Perfecto (Calculos)

x xy y
x x
y y
xy
x xy y x y
2 2 4
2
4 2
2
2 2 4 2
2
2
2
− +
·
·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹
⇒ − + · − ( )
Factorización
Ejercicio N° 4: Factoriza la siguiente expresión
Una forma de resolverlo:
19
[ ]
− − + +

− − + +

− + + +

+ − +

+ + −
4 2 4 2
2 2 2 1
2 2 1 2 1
2 2 1 1
2 2 1 1 1
3 2
3 2
2
2
x x x
x x x
x x x
x x
x x x
Factor Comun (2)
Factor comun por grupos

Diferencia de cuadrados
( )
( ) ( )
( )( )
( )( )( )
Factorización
Otra forma de resolverlo:
20
( )
( )
− − + +

− − + +

− + + +

− − +
¸
¸

_
,

+

− − +
¸
¸

_
,

+
4 2 4 2
2 2 2 1
2 2 1 1
2 2 1
1
2
1
4 1
1
2
1
3 2
3 2
2
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
Factor Comun (2)
Divisibilidad (T.Gauss)
Resolvente o Gauss

( )
( )( )
.( ) ( )
( )

CÁLCULOS:
Divisibilidad (calculos)
T.Gauss Posibles Raices: 1,
1
2
es raiz
es divisible por ( +1),
es decir = ( ) ( )
( ) es el cociente de dividir
por ( +1)
− − + +
→ t t
− − − − + − + ·

− − + +
− − + + +
− − + +
2 2 1
2 1 1 2 1 1 0
1
2 2 1
2 2 1 1
2 2 1
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
x x x
x x x x
x x x x C x
C x x x x
x
( ) ( ) ( )
( )

Factorización
21
Aplico Ruffini para calcular

-1
- 2 -1 2 1
2 -1 -1
- 2 1 1
Entonces:
C x
x x x
C x x x
R x
x x x x x x
( )
( )
( )
( )( )
− − + +

· − + +
·
− − + + · + − + +
2 2 1
0
2 1
0
2 2 1 1 2 1
3 2
2
3 2 2
( )
Resolvente:
=
-1 1

=
-1 9
2
− + +
t − −

t

→ · ·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹
⇒ − + + · − −
¸
¸

_
,


2 1
4 2 1
2 2
4
1
2
1
2 1 2
1
2
1
2
1 2
1 2 1 2
2
x x
x
x x x
x x x x
,
,
.( ).
.( )
,
Ejercicio N° 5: Factoriza la siguiente expresión
4 4 4 4
4 4
4 4
4 2 2 3 3 2 2 4
2 2 2 2 2 2 2
2 2
2 2 2 2
x x y x y xy y x y
x x y xy x y x y
x y
x y x xy y
− − + + −



Factor Comun por Grupos
( - ) - ( - ) + y ( - )
Factor comun ( - )
( - )( - + )
Diferencia de Cuadrados Trinomio Cuadrado Perfecto
(x - y)(x + y)(2x - y)
2
2

Factorización
CÁLCULOS:
22
Trinomio Cuadrado Perfecto
= 2x
y
2.2
- 4xy + y
2 2
4
4
4 2
2
2 2
x
y
x y xy
x x y ·
·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹
⇒ · −
.
( )
Para recordar:
En el momento de factorizar una expresión debemos tener en
cuenta que:
Primero nos fijamos si hay factor común en todos los
términos, en caso de haber, lo extraemos.
Luego Consideramos la cantidad de términos:
• Si hay dos términos puede ser que sea
“Diferencia de Cuadrados” o puede ser que podamos
utilizar el caso “Divisibilidad”.
• Si hay tres términos puede ser “Trinomio
Cuadrado Perfecto” o puede ser que podamos aplicar
“Divisibilidad”
• Si hay cuatro términos puede ser que sea un
“ Cuatrinomio Cubo Perfecto”, podemos intentar
“Factor Común por Grupos” o utilizar “Divisibilidad”.
(Esto en realidad lo recordaríamos más o menos al
finalizar o comenzar el primer ejercicio)
Factorización
Ejercitación
23
La siguiente ejercitación es para que los alumnos
realicen de tarea y luego haríamos la corrección en el
pizarrón, haríamos pasar a los alumnos para que los realicen,
y así participar de la clase y poder marcarles lo errores en
forma oral, para que todos escuchen y no vuelvan a cometer
esos errores.
En el ejercicio N° 1 se puede aplicar
• Factor Común por Grupos
• Diferencia de Cuadrados
• Divisibilidad
En el ejercicio N° 2 se puede aplicar
• Factor Común
• Factor Común por Grupos
• Diferencia de Cuadrados
En el ejercicio N° 3 se puede aplicar
• Factor Común
• Cuatrinomio Cubo Perfecto
En el ejercicio N° 4 se puede aplicar
• Factor Común
• Trinomio Cuadrado Perfecto
En el ejercicio N° 5 se puede aplicar
• Factor Común
• Factor Común por Grupos
• Divisibilidad
En el ejercicio N° 6 se puede aplicar
• Factor Común
• Factor Común por Grupos
• Diferencia de Cuadrados
En el ejercicio N° 7 se puede aplicar
• Factor Común
• Diferencia de Cuadrados
Factorización
Factorizar los siguientes polinomios
24
1
2
1
8
1
2
1
8
3
1
5
9
10
27
20
27
40
4
1
9
2
9
1
9
5 3
3
2
3
2
3
3
2
6 4 8 16 32
7 3 12
5 3 2 3 2 5
3 2 3 2 2 2
7 4 5 3 2 3 2 3 4
2 4 2 3 2 2 2
8 7 6 3 2
2 3 4
9 7 7 9
)
)
)
)
)
)
)


1
2



3
2


x x a a x a
a x a y ax ay
a b x a b x a b x abx
a x y ax y x y
x x x x x x
a a a a
x y x y
− − + ·
− − + ·
+ + + ·
− +
+ + + + +
− − +

Factorización
MODO DE EVALUACIÓN
En cuanto a la forma de evaluación del tema, la
realizaríamos mediante un examen.
25
Dicho examen lo tomaríamos al finalizar el tema, dejando
una clase intermedia, entre la última clase y el examen.
Con esta clase intermedia le daríamos a los alumnos la
posibilidad de consultar sobre alguna inquietud que haya
quedado sobre el tema dado. Claro que no le dedicaríamos
una clase completa sino, algunos minutos o media hora,
según las dudas que hayan surgido en los alumnos.
La evaluación o examen consistiría en la resolución de 5
ejercicios (ya que nos pareció la cantidad más apropiada),
cuyos ejercicios estarían distribuidos de la siguiente manera:
El primer ejercicio para aplicar “Cuatrinomio Cubo Perfecto”
El segundo ejercicio para aplicar “Diferencia de Cuadrados”
El tercer, cuarto y quinto ejercicio para aplicar diversos casos
de factoreo, en un mismo ejercicio, en general dos o tres
casos en el mismo.
Factorización
MODELO DE EXÁMEN
Fecha: .........................................
26
Nombre y
Apellido:......................................................................
Curso:..................................................
Factorizar hasta su mínima expresión, justificando cada paso
que realices
Realizar todos los cálculos en la hoja.
1) x x x
3 2
9
4
27
64
27
16
− − +
2)
36
81
100
2 2 2 2
x y z x −
3) 3 − − xy xy x
2
150 1875
4)
ab a
3
125 +
5)
− + − + 3 15 24 12
3 2
x x x
Factorización
SOLUCIÓN DEL EXÁMEN
1) x x x
3 2
9
4
27
64
27
16
− − +
27
Caso Aplicado: Cuatrinomio Cubo Perfecto
x x
x x
x x
x x x x
3 3
3
2 2
2
3 2
3
27
64
3
4
3
3
4
9
4
3
3
4
27
16
9
4
27
64
27
16
3
4
·
− · −

¸
¸

_
,

· −

¸
¸

_
,

·
¹
;
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹
¹

− − + · −
¸
¸

_
,

. .
. .

es un Cuatrinomio Cubo Perfecto
Entonces:
2)
36
81
100
2 2 2 2
x y z x −
Caso Aplicado: Diferencia de Cuadrados
36
81
6
9
100 10
36
81
100
6
9
10
6
9
10
2 2 2
2
2 2 2 2
x y z xyz
x x
x y z x xyz x xyz x
·
·
¹
;
¹
¹
¹
− · +
¸
¸

_
,


¸
¸

_
,

Bases
Entonces:
Factorización
3) 3 − − xy xy x
2
150 1875
28
3 − −

− −

xy xy x
x y y
2
2
150 1875
3 50 625
Factor Comun
Factorizacion mediante el
calculo de las raices (resolvente)
3x(y - 25)(y - 25) = 3x(y - 25)
2
( )
Calculos
y y
y y
x
x x x
y y x x x
:
( ) . .( )
,
( )( ) ( )
,
,
Resolvente
Busco una raiz de P(x)
2.1
Entonces:
2
2
1 2
2
1 2 1 2
2 2
50 625
50 625 0
50 50 41 625
50 0
2
25 25
50 625 25 25 25
− −
− − ·
·
t − − −
·
t
→ · ·
− − · − − · −
Factorización
29
4)
ab a
a b
b b x
3
3
2
125
125
5 25 5
+

+

+ − +
Factor Comun

Divisibilidad
(
( )
)( )
5)
( )
( )
( )
( ) ( )

Factor comun

Divisibilidad
- -
Trinomio Cuadrado Perfecto
- -
− + − +

− − + −

− +


3 15 24 12
3 5 8 4
3 1 4 4
3 1 2
3 2
3 2
2
2
x x x
x x x
x x x
x x
Factorización
30
Divisibilidad:
-5 es raiz de + entonces es divisible
por (x +5).
( +
Aplico Ruffini, para calcular C(x)
donde C(x) es el cociente de dividir
+ por (x +5)


0 0 125
5 - 25 -125
5 - 25 0
b
b x C x
b
b b b
C x x x
R x
3
3
3
3 2
2
125
125 5
125
0 0 125
5
1
1
5 25
0
) ( ) ( )
( )
( )
· +
+ + +
− ↓
· + −
·
Divisibilidad
x x x
x x x
x x x x x C x
C x x x x x
C x
C x x x
R x
:
. .
( )
( )
( )
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
2
5 8 4
1 51 81 4 1 5 8 4 0
5 8 4
1 5 8 4 1
5 8 4 1
1
1 5 8 4
1 4 4
1 4 4 0
4 4
0
− + −
− + − · − + − ·
− + −
− + −
− + −
· − +
·
Entonces: es divisible
por ( - ), es decir = ( - ) ( )
( ) es el cociente de dividir por ( - )
Aplico Ruffini para calcular

- -
-
-
6)
Factorización
31
Conclusión:
Bueno, entre las integrantes del grupo llegamos a la
conclusión de que el tema que nos tocó exponer no fue el más
apropiado para permitirnos lucirnos en ese momento. Más que
la explicación de un tema es una clase práctica los alumnos
ya conocen el tema, nosotras sólo nos limitamos a recordarles
algo que ya habían visto y de esta manera poder realizar los
ejercicios combinados (presentados en la clase).
Este es un tema que no permite vinculación con otros
temas y tampoco podemos mediante el tema hacer que los
alumnos puedan razonar los ejercicios; en este tema no
podemos de ninguna forma plantear problemas que les
permita a los alumnos utilizar otras herramientas, como
puede ser la creatividad individual; es un tema que hay que
darlo; (por supuesto que explicarlo lo más claro posible) y de
ahí en más practicar para que los alumnos puedan
aprenderlo.
Algunas integrantes del grupo consideramos que no es
un tema “lindo” y otras consideramos que nos sirvió también
a nosotras prepara la clase para refrescar también nosotras la
memoria, además aprendimos cosas que nunca nos habían
enseñado en la escuela secundaria.
Factorización
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
32
• ÁLGEBRA Y TRIGONOMETRÍA. Stanley A. Smith.
Radall.I. Charles. John A. Dossey. Meruin L. Bihinger.
Addison Wesley Logman
Red Federal de Formación Docente Continua. Ministerio
de Cultura y Educación de la Nación.
• MATEMÉTICA 1 ACTIVA. Puerto de Palos. Casa
de Ediciones. Adriana Beño. Marialucita Colombo. Carina
D´Albano. Oscar Scardella. Irene Zapica.
• MATEMÁTICA 1. Susana N. Etchegoyen/ Enrique
D. Fagale/ Silvia A. Rodríguez. Marta I. Auita de Kalan.
María Rosario Alonso. Editorial Kapeluz.
33

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE TEMA: “Cálculo de las raíces de un polinomio: Factorización” Tener en cuenta que los alumnos ya saben ecuación de segundo grado y polinomios. Esta etapa es la culminación de Factoreo. EJE: Álgebra y Geometría CURSO: Primer Año de Polimodal

Factorización
CONOCIMIENTOS PREVIOS:

2

CONTENIDOS CONCEPTUALES • Polinomios • Ecuación de segundo grado  CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Utilización de la regla de Ruffini para dividir polinomios por (x-a) • Deducción de la fórmula resolvente de una ecuación de segundo grado. • Cálculo de raíces (reales) de una ecuación de segundo grado. • Factorización de polinomios de segundo grado (raíces reales)

Factorización

3

cuál es el caso de factoreo que deben aplicar. se supone. cuando se encuentren frente a un ejercicio en el cual deban aplicar más de un caso de factoreo Factorización ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Como los alumnos. nuestro objetivo sería refrescar los conocimientos ya 4 . y que lo sepan aplicar. nosotras nos limitaríamos simplemente a recordar como funcionaban estos casos. que ya vieron los casos de factoreo. de esta manera.  Identificar si un polinomio es primo o compuesto  Justificar cada paso que realizan.EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que los alumnos sean capaces de:  Distinguir cada caso de factoreo  Decidir de manera correcta y de la forma más eficiente. mediante un ejemplo.

De esta manera lograríamos que los alumnos participen de la clase. Nuestra intención sería explicar ejercicios. qué propiedad aplicar. ya 5 . y la corrección de los mismos se realizaría la clase siguiente en el pizarrón. a partir de conocimientos ya vistos con anterioridad. Nuestra meta es que los alumnos puedan comprender a fondo el tema. pero en esta oportunidad haríamos que los alumnos pasen al frente y expliquen como resolvieron el ejercicio y qué propiedades aplicaron en cada uno de ellos. y así poder lograr la factorización de un polinomio compuesto en un producto de polinomios primos. que puedan. pero sin embargo. mediante ejemplo de cada uno de ellos: un A continuación detallamos en qué consiste cada uno de los casos. en la clase no lo vamos a hacer. saber por donde empezar. en el pizarrón. La idea es dejar esto muy claro. lo más completos posibles.vistos. para que los alumnos no tengan demasiadas dudas cuando se enfrenten al ejercicio. luego dejaríamos ejercitación para que los alumnos realicen de tarea. frente a un polinomio . de una o más variables. con el objeto de interiorizar a los alumnos en el tema y así poder lograr una completa aplicación de cada uno de ellos. y además también puede surgir que para un mismo ejercicio haya alumnos que lo resolvieron de distinta manera. y ambos resultados son correctos. Nosotras desarrollaríamos una clase global e integradora. Factorización Recuerdo de los casos de factoreo.

Procedimiento 6 . Ejemplos: 4a 2b + 2ab 2 1) ↓ Factor comun 2ab(2a + b) 3xby − 9 xa 2) ↓ Factor comun 3x (by − 3a ) Factorización  FACTOR COMÚN POR GRUPOS Se aplica en polinomios que no tienen factor común en todos sus términos.que con el ejemplo es suficiente para que los alumnos recuerden cada uno  FACTOR COMÚN Procedimiento: 1° Paso: Buscamos el factor común (que debe ser el mayor posible) 2° Paso: Se expresa el polinomio dado como el producto del factor común por el polinomio que resulta de dividir el polinomio dado por el factor común.

3° Paso: Se extrae dicho paréntesis como factor común.1° Paso: Se forman grupos de igual cantidad de términos que tengan factor común. Ejemplos: 2 xy 2 a + mb + 2 xy 2b + ma ( 2 xy a + ma ) + ( mb + 2 xy b) 2 2 ↓ Agrupo 1) ↓ Factor Comú n a (2 xy 2 + m) + b(m + 2 xy 2 ) ↓ Factor Comú n (2 xy 2 + m)(a + b) → Factor Comú n por Gru pos ( x 2 + ax ) + (bx + ab) ↓ ↓ Factor comun 2) x ( x + a ) + b( x + a ) ↓ Factor comun ( x + a )( x + b) → Factor Comun por Grupo Factorización  TRINOMIO CUADRADO PERFECTO Recuerdo: “Cuadrado de un Binomio” (x + y) 2 = x 2 + 2 xy + y 2 Procedimiento: 7 . se sustrae dicho factor común en cada uno de los grupos. 2° Paso: Debe quedar un paréntesis común.

y luego lo factorizo como el cuadrado de un binomio. • Si el doble producto que figura en el ”Trinomio dado” es negativo. OBSERVACIONES MUY IMPORTANTES: • Si el doble producto que figura en el ”Trinomio dado” es positivo. dichas raíces serán las bases.1°Paso: Se reconocen los cuadrados perfectos. los cuales no deben tener un signo negativo adelante. entonces decimos que es un Trinomio Cuadrado Perfecto. Y calculo sus raíces cuadradas. 3° Paso: Si el doble producto figura en el trinomio dado. formado por dichas bases. Factorización Ejemplos: 1) 8 . 2° Paso: Luego calculo el doble producto de sus bases. entonces las bases del Cuadrado del Binomio tendrán signos opuestos. entonces las bases del Cuadrado del Binomio tendrán las dos el mismo signo. y luego nos fijamos si se verifica que el doble producto figura en el trinomio dado.

4 x 2 + 12 xz + 9 z 2    2 9 z = 3z  ⇒ Es un Trinomio Cuadrado Perfecto 2.2 x 3 .3z = 12 xz    Entonces: 4 x 2 + 12 xz + 9 z 2 = (2 x + 3z ) 2 o( −2 x − 3z ) 2 4x2 = 2x 2) 1 + x3 16  4x6 = 2x3   1 1  =  ⇒ Es un Trinomio Cuadrado Perfecto 16 4  1  2.2 x. = x 3  4  1 1 1 Entonces: 4 x 6 + + x 3 = (2 x 3 + ) 2 o( −2 x 3 − ) 2 16 4 4 4x6 + Factorización  CUATRINOMIO CUBO PERFECTO Recuerdo: “Cubo de un Binomio” 9 .

dichas raíces serán las bases. 3° Paso: Si estos cálculos figuran en el trinomio dado. OBSERVACIÓN MUY IMPORTANTE: Las bases que figuran en el Cubo del Binomio. van a conservar su signo.( x + y ) 3 = x 3 + 3x 2 y + 3xy 2 + y 3 Procedimiento: 1°Paso: Se reconocen los cubos perfectos Y calculo sus raíces cúbicas. 2° Paso: Luego calculo: • el triple producto del cuadrado de la primera base por la segunda • el triple producto de la primera base por el cuadrado de la segunda Luego nos fijamos si estos cálculos figuran en el cuatrinomio dado. formado por dichas bases. entonces decimos que es un Cuatrinomio Cubo Perfecto. y luego lo factorizo como el cubo de un binomio. Factorización Ejemplos: 1) 10 .

( x ) .( −3b) = −36a b   3. x.3b) 3 3 8a 3 = 2a 2) 1 3 3 2 3 x − x + x −1 8 4 2    3  −1 = −1  1 2 3 2  ⇒ Es un Cuatrinomio Cubo Perfecto 3.( −1) = − x  2 4  1 3  3.( −1) 2 = x  2 2  1 3 3 1 Entonces: x 3 − x 2 + x − 1 = ( x .(2a ).(2a ) .8a 3 + 36a 2b + 54ab 2 − 27b 3   3 3  −27b = −3b  ⇒ Es un Cuatrinomio Cubo Perfecto 2 2 3.( −3b) 2 = 54ab 2  Entonces: 8a 3 + 36a 2b + 54ab 2 − 27b 3 = (2a .1) 3 8 4 2 2 3 1 3 1 x = x 8 2 Factorización  DIFERENCIA DE CUADRADOS Recuerdo: Producto de Binomios Conjugados 11 .

12 .( x − y )( x + y ) = x 2 − y 2 Procedimiento: 1° Paso: Debo identificar la resta (debe haber un solo signo negativo) y luego los cuadrados perfectos. Esto lo efectuamos mediante la siguiente propiedad. Ejemplos: 1) 9 x 2 − 25 y 2 9 x 2 = 3x   2 2  Entonces: 9 x − 25 y = (3x + 5 y )(3x − 5 y ) 25 y 2 = 5 y   2) 4 6 4 2 x −z y 9 4 6 2 3 x = x  4 2 2 9 3  Entonces: x 6 − z 4 y 2 =  x 3 + z 2 y  x 3 − z 2 y    3  3  9 z4 y2 = z2 y   Factorización  DIVISIBILIDAD Este caso consiste en hallar los divisores del polinomio dado. formado por dichas bases. 2° Paso: Calculo las bases de los cuadrados perfectos (haciendo la raíz cuadrada de cada uno) 3° Paso: Transformo la diferencia de cuadrados en un producto de binomios conjugados.

elevada a una potencia. podemos calcular sus raíces aplicando la resolvente. al dividir P(x) por (x-a). Factorización En este caso hay que tener en cuenta que los alumnos ya saben factorizar un polinomio de este tipo. es decir que. Entonces: Si P( x ) = ax 2 + bx + c. • Cuando tenemos un polinomio de grado dos. dicho polinomio es divisible por (x-a). podemos calcular su raíz igualando a cero y resolviendo esa ecuación.“Si un número a es raíz de un polinomio P(x). donde aparece la incógnita dos veces (una elevada al cuadrado y otra con exponente 1. y sean x1 . el resto de la división es cero” Por el teorema del resto tenemos que: P(a)=0 En símbolos: 0 P(x) (x-a) C(x) Entonces: P(x)=(x-a)C(x) Este tipo de división la podemos realizar con la Regla de Ruffini Cálculo de las raíces de un polinomio: • Para calcular la raíces de un polinomio en el cual figura una sola incógnita. x2 raices de P( x ) entonces podemos escribir a P( x ) como: P ( x ) = a ( x − x1 )( x − x2 ) 13 .

± 3 o Divisores del coeficiente principal.( −1) − 3 = 0 ⇒ x1 = −1 es raiz 1 1 1 1 1 P( − ) = 2. nos da un número finito de raíces posibles.3 Divisores del té rmin independiente.• Ahora si nos encontramos con un polinomio de grado mayor que dos. x2 = ± .33 − 3.8 x .( −1) 2 − 8. y la incógnita aparece más de una vez. x4 = ± 2 2 Factorización Ahora debemos verifiar cuales son las raices de P( x ) P( −1) = 2.( −1) 3 − 3.( − ) 3 − 3. (2): ± 1. podemos calcular sus raíces mediante el Teorema de Gauss. x3 = ±3. ya que el teorema enunciado en forma general nos parece demasiado complicado para que los alumnos puedan entenderlo.3 − 3 = 0 ⇒ x3 = 3 es raiz 14 .3x 2 . Teorema de Gauss: Este teorema nos parece conveniente explicarlo a través de un ejemplo.( − ) 2 − 8.( − ) − 3 = 0 ⇒ x2 = − es raiz 2 2 2 2 2 P(3) = 2. que si bien no nos asegura exactamente cuáles son sus raíces. ± 2 Entonces las posibles raices de P(x) son: 1 3 x1 = ±1. (-3): ± 1. Si tenemos por ejemplo P ( x ) = 2 x 3 .32 − 8.

Entonces podemos escribir a P(x) como: 1 P ( x ) = 2 x 3 − 3x 2 − 8 x − 3 = 2( x + 1)( x + )( x − 3) 2 Factorización Ejemplos: 1) 15 .

es decir x 3 − 64 = ( x .64 64 0 4 16 4 16 C ( x ) = x 2 + 4 x + 16 R( x ) = 0 Entonces: x 3 − 64 = ( x − 4)( x 2 + 4 x + 16) Factorización 2) 16 .4).x 3 − 64 Calculo una raiz de P(x) x 3 − 64 = 0 x3 x x = 64 = 3 64 = 4 → Raiz de P(x) Entonces: x 3 − 64 es divisible por ( x .4) Aplico Ruffini para calcular C ( x ) x 3 + 0 x 2 + 0 x − 64 1 0 4 ↓ 1 0 .4)C ( x ) C ( x ) es el cociente de dividir x 3 − 64 por ( x .

1.x2 − x − 6 Busco una raiz de P(x) x2 − x − 6 = 0 x1. x2 = −2 2 Entonces: x 2 − x − 6 = ( x − 3)( x + 2) Factorización COMBINACIÓN DE LOS CASOS DE FACTOREO Ejercicio N° 1: Factoriza la siguiente expresión 17 .1 1 ± 25 = → x1 = 3.2 1 ± ( −1) 2 − 4.2 x1.( −6) = 2.

1) + (-1)(a .1)(a 2 − 1) ↓ Diferencia de Cuadrados ( a .1) ↓ Factor Comun por Grupos (a .1)( a + 1)( a − 1) ↓ Multiplico. los factores con igual base (a − 1) 2 (a + 1) Factorización Ejercicio N° 3: Factoriza la siguiente expresión 18 .20 5 3 x b − 5x 3b 9 ↓ Factor Comun 4 5x 3b( x 2b 2 − 1) 9 ↓ Diferencia de cuadrados → 2  2  5x 3b xb + 1  xb − 1 3  3  Ejercicio N° 2: Factoriza la siguiente expresión 4 2 2 2 x b = xb. 9 3 1 =1 a3 − a2 − a + 1 (a ↓ Agrupo los terminos 3 − a 2 + ( − a + 1) ↓ Saco factor comun en cada grupo ) a 2 (a .

y 5 (x ↓ Agrupo terminos 3 .y 5 ) ( ) ( ) ↓ Saco factor comun en cada grupo x 2 ( x − y ) − 2 xy 2 ( x − y ) + y 4 ( x − y ) ↓ Saco factor comun ( x .x 2 y + -2 x 2 y 2 + 2 xy 3 + xy 4 .y ) ( x − y )( x 2 − 2 xy 2 + y 4 ) ↓ Trinomio Cuadrado Perfecto ( x − y )( x − y ) 2 CÁLCULOS: Trinomio Cuadrado Perfecto (Calculos) x 2 − 2 xy 2 + y 4 x2 = x   4 2 y = y  ⇒ x 2 − 2 xy 2 + y 4 = ( x − y ) 2  2 xy 2   Factorización Ejercicio N° 4: Factoriza la siguiente expresión Una forma de resolverlo: 19 .x 3 .x 2 y .2 x 2 y 2 + 2 xy 3 + xy 4 .

−4 x 3 − 2 x 2 + 4 x + 2 ↓ Factor Comun (2) 2( −2 x 3 − x 2 + 2 x + 1) 2 − x 2 (2 x + 1) + (2 x + 1) ↓ 2(2 x + 1)( − x 2 + 1) ↓ Diferencia de cuadrados 2(2 x + 1)( x + 1)( x − 1) ↓ Factor comun por grupos [ ] Factorización Otra forma de resolverlo: 20 .

± −2( −1) 3 − ( −1) 2 + 2( −1) + 1 = 0 ( −1) es raiz −2 x 3 − x 2 + 2 x + 1 es divisible por ( x +1). es decir − 2 x 3 − x 2 + 2 x + 1 = ( x + 1) C ( x ) C ( x ) es el cociente de dividir − 2 x 3 − x 2 + 2 x + 1 por ( x +1) 1 2 Factorización 21 .Gauss) 2( −2 x 2 + x + 1)( x + 1) ↓ Resolvente o Gauss 1  2.−4 x 3 − 2 x 2 + 4 x + 2 ↓ Factor Comun (2) 2( −2 x 3 − x 2 + 2 x + 1) ↓ Divisibilidad (T.( −2)( x − 1)  x +  ( x + 1)  2 ↓ 1  −4( x − 1)  x +  ( x + 1)  2 CÁLCULOS: Divisibilidad (calculos) −2 x 3 − x 2 + 2 x + 1 T.Gauss → Posibles Raices: ± 1.

y) 2 Factorización CÁLCULOS: 22 . x2 = 1  −4 2  2 Ejercicio N° 5: Factoriza la siguiente expresión 4 x 4 − 4 x 2 y 2 − 4 x 3 y + 4 xy 3 + y 2 x 2 − y 4 ↓ Factor Comun por Grupos 4 x 2 ( x 2 .2 = → x1 = .y)(x + y)(2x .2 =  ⇒ −2 x + x + 1 = −2 x −  ( x − 1)  2.( −2) 2   -1 ± 9 1 x1.1 1   2 x1.Aplico Ruffini para calcular C ( x ) − 2x3 − x2 + 2x + 1 -2 -1 ↓ -2 -1 2 1 -1 0 2 -1 1 1 C ( x ) = −2 x 2 + x + 1 R( x ) = 0 Entonces: − 2 x 3 − x 2 + 2 x + 1 = ( x + 1)( −2 x 2 + x + 1)   Resolvente:−2 x + x + 1  2 -1 ± 1 − 4.y 2 ) .y 2 ) ↓ Factor comun ( x 2 .4 xy ( x 2 .y 2 ) + y 2 ( x 2 .y 2 )(4 x 2 .y 2 ) ( x 2 .( −2).4 xy + y 2 ) Diferencia de Cuadrados ↓ Trinomio Cuadrado Perfecto (x .

4xy + y = (2 x − y ) 2. y = 4 xy    Para recordar: En el momento de factorizar una expresión debemos tener en cuenta que: Primero nos fijamos si hay factor común en todos los términos.2 x.Trinomio Cuadrado Perfecto 4 x 2 = 2x    2 2 2 2 y =y  ⇒ 4 x . en caso de haber. • Si hay tres términos puede ser “Trinomio Cuadrado Perfecto” o puede ser que podamos aplicar “Divisibilidad” • Si hay cuatro términos puede ser que sea un “Cuatrinomio Cubo Perfecto”. (Esto en realidad lo recordaríamos más o menos al finalizar o comenzar el primer ejercicio) Factorización Ejercitación 23 . podemos intentar “Factor Común por Grupos” o utilizar “Divisibilidad”. lo extraemos. Luego Consideramos la cantidad de términos: • Si hay dos términos puede ser que sea “Diferencia de Cuadrados” o puede ser que podamos utilizar el caso “Divisibilidad”.

En el ejercicio N° 1 se puede aplicar • Factor Común por Grupos • Diferencia de Cuadrados • Divisibilidad En el ejercicio N° 2 se puede aplicar • Factor Común • Factor Común por Grupos • Diferencia de Cuadrados En el ejercicio N° 3 se puede aplicar • Factor Común • Cuatrinomio Cubo Perfecto En el ejercicio N° 4 se puede aplicar • Factor Común • Trinomio Cuadrado Perfecto En el ejercicio N° 5 se puede aplicar • Factor Común • Factor Común por Grupos • Divisibilidad En el ejercicio N° 6 se puede aplicar • Factor Común • Factor Común por Grupos • Diferencia de Cuadrados En el ejercicio N° 7 se puede aplicar • Factor Común • Diferencia de Cuadrados Factorización Factorizar los siguientes polinomios 24 .La siguiente ejercitación es para que los alumnos realicen de tarea y luego haríamos la corrección en el pizarrón. haríamos pasar a los alumnos para que los realicen. para que todos escuchen y no vuelvan a cometer esos errores. y así participar de la clase y poder marcarles lo errores en forma oral.

la realizaríamos mediante un examen.1) x 5 − x 3a 2 − a 3 x 2 + a 5 = 1 1 1 1 2) a 3 x 2 − a 3 y 2 − ax 2 + ay 2 = 2 8 2 8 1 9 27 27 3) a 7b 4 x + a 5b 3 x 2 + a 3b 2 x 3 + abx 4 = 5 10 20 40 1 2 1 4) a 2 x 4 y 2 − ax 3 y 2 + x 2 y 2 9 9 9 3 3 3 3 5) x 8 + 3x 7 + x 6 + x 3 + 3x 2 + x 2 2 2 2 6) 4a − 8a 2 − 16a 3 + 32a 4 7) 3x 9 y 7 − 12 x 7 y 9 Factorización MODO DE EVALUACIÓN En cuanto a la forma de evaluación del tema. 25 .

......... en general dos o tres casos en el mismo... 26 . La evaluación o examen consistiría en la resolución de 5 ejercicios (ya que nos pareció la cantidad más apropiada).. Claro que no le dedicaríamos una clase completa sino... dejando una clase intermedia.Dicho examen lo tomaríamos al finalizar el tema........ cuyos ejercicios estarían distribuidos de la siguiente manera: El primer ejercicio para aplicar “Cuatrinomio Cubo Perfecto” El segundo ejercicio para aplicar “Diferencia de Cuadrados” El tercer.. cuarto y quinto ejercicio para aplicar diversos casos de factoreo... entre la última clase y el examen.. Con esta clase intermedia le daríamos a los alumnos la posibilidad de consultar sobre alguna inquietud que haya quedado sobre el tema dado..... en un mismo ejercicio. algunos minutos o media hora. según las dudas que hayan surgido en los alumnos.......... Factorización MODELO DE EXÁMEN Fecha: ...

..Nombre Apellido:..................... justificando cada paso que realices Realizar todos los cálculos en la hoja..... y Factorizar hasta su mínima expresión.......................................................... 3 1) x − 9 2 27 27 x − + x 4 64 16 2) 3) 4) 5) 36 2 2 2 x y z − 100 x 2 81 3 xy 2 − 150 xy − 1875x ab 3 + 125a −3x 3 + 15x 2 − 24 x + 12 Factorización SOLUCIÓN DEL EXÁMEN 9 27 27 1) x 3 − x 2 − + x 4 64 16 27 ............................. Curso:........

 −  = − x   4 4  2  27  3 3. x 2 . x.Caso Aplicado: Cuatrinomio Cubo Perfecto    27 3 3 − =−  64 4  3 9 2  ⇒ es un Cuatrinomio Cubo Perfecto  3.  −  = x   4 16  3 x3 = x 9 27 27 3  Entonces: x − x 2 − + x = x −   4 64 16 4 3 3 2) 36 2 2 2 x y z − 100 x 2 81 Caso Aplicado: Diferencia de Cuadrados  36 2 2 2 6 x y z = xyz  81 9 Bases  100 x 2 = 10 x  36 2 2 2 6  6  Entonces: x y z − 100 x 2 =  xyz + 10 x  xyz − 10 x 9  9  81 Factorización 3) 3 xy 2 − 150 xy − 1875x 28 .

2 = 2.25)(y .3 xy 2 − 150 xy − 1875x ↓ Factor Comun 3x ( y 2 − 50 y − 625) ↓ Factorizacion mediante el calculo de las raices (resolvente) 3x(y .1 50 ± 0 x1.( −625) x1. x2 = 25 2 Entonces: y 2 − 50 y − 625 = ( x − 25)( x − 25) = ( x − 25) 2 Factorización 29 .1.25) 2 Calculos: Resolvente y 2 − 50 y − 625 Busco una raiz de P(x) y 2 − 50 y − 625 = 0 50 ± ( −50) 2 − 4.25) = 3x(y .2 = → x1 = 25.

para calcular C(x) donde C(x) es el cociente de dividir b 3 + 125 por (x + 5) b 3 + 0b 2 + 0b + 125 1 −5 ↓ 1 R( x) = 0 0 5 5 0 .3( x .25 125 0 .4) ab 3 + 125a ↓ Factor Comun a (b 3 + 125) ↓ Divisibilidad (b 2 + 5b − 25)( x + 5) Divisibilidad: -5 es raiz de b 3 + 125 entonces es divisible por (x + 5). ( ↓ Divisibilidad ) Entonces: x 3 − 5x 2 + 8 x − 4 es divisible por ( x .3( x .1)( x − 2) 13 − 512 + 81 − 4 = 1 − 5 + 8 − 4 = 0 . .1) Aplico Ruffini para calcular C ( x ) 1 1 -5 8 4 -4 4 0 30 Factorización 1 -4 1 -4 C( x) = x 2 − 4 x + 4 R( x ) = 0 .1) x 2 − 4 x + 4 Divisibilidad : ↓ Trinomio Cuadrado Perfecto 3 2 x − 5x + 8 x − 4 2 . es decir x 3 − 5x 2 + 8 x − 4 = ( x .25 -125 C ( x ) = x 2 + 5x − 25 5) − 3x 3 + 15x 2 − 24 x + 12 − 3 x 3 − 5x 2 + 8 x − 4 ↓ Factor comun ( ) .1)C ( x ) C ( x ) es el cociente de dividir x 3 − 5x 2 + 8 x − 4 por ( x .1). (b 3 + 125) = ( x + 5) C ( x ) Aplico Ruffini.

6) Factorización 31 .

Más que la explicación de un tema es una clase práctica los alumnos ya conocen el tema. además aprendimos cosas que nunca nos habían enseñado en la escuela secundaria. Este es un tema que no permite vinculación con otros temas y tampoco podemos mediante el tema hacer que los alumnos puedan razonar los ejercicios. entre las integrantes del grupo llegamos a la conclusión de que el tema que nos tocó exponer no fue el más apropiado para permitirnos lucirnos en ese momento. Factorización BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA 32 .Conclusión: Bueno. Algunas integrantes del grupo consideramos que no es un tema “lindo” y otras consideramos que nos sirvió también a nosotras prepara la clase para refrescar también nosotras la memoria. en este tema no podemos de ninguna forma plantear problemas que les permita a los alumnos utilizar otras herramientas. nosotras sólo nos limitamos a recordarles algo que ya habían visto y de esta manera poder realizar los ejercicios combinados (presentados en la clase). como puede ser la creatividad individual. es un tema que hay que darlo. (por supuesto que explicarlo lo más claro posible) y de ahí en más practicar para que los alumnos puedan aprenderlo.

Meruin L. Adriana Beño. Radall. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. 33 . Charles. Etchegoyen/ Enrique D. • MATEMÁTICA 1. Marialucita Colombo. Oscar Scardella. Editorial Kapeluz. Bihinger. Carina D´Albano. John A. Auita de Kalan. Irene Zapica. Addison Wesley Logman Red Federal de Formación Docente Continua. Smith. Susana N. • MATEMÉTICA 1 ACTIVA. Casa de Ediciones. Marta I. Dossey. Puerto de Palos. María Rosario Alonso.I.• ÁLGEBRA Y TRIGONOMETRÍA. Rodríguez. Stanley A. Fagale/ Silvia A.

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