Direccin de desarrollo acadmico e innovacin educativa

Evaluacin de aprendizajes net

Ponderacin de aspectos y valoracin numrica Semestre A 2011-2012

PRESENTACIN
El Modelo Educativo de net, nueva escuela tecnolgica, est orientado al logro de aprendizajes significativos en los estudiantes, a partir de planes y programas de estudio estructurados para el dominio y desarrollo de competencias. La evaluacin sistemtica de los aprendizajes se realiza con el fin de identificar el nivel de logro en el dominio de las diferentes unidades de competencia, la efectividad de la prctica docente y del desempeo acadmico de los estudiantes El esquema de ponderacin que se presenta es vigente en los seis Centros de Aprendizaje net, a partir del Semestre A del ciclo escolar 2011-2012.

PROPSITO
Con el fin de establecer criterios comunes que sustenten la prctica de la evaluacin de los aprendizajes en los estudiantes, la Direccin de Desarrollo acadmico e Innovacin Educativa DDIE-NET, ha determinado la actualizacin de las opciones de ponderacin de aspectos para la evaluacin de los aprendizajes que determinan el desempeo de los estudiantes. Las opciones se determinaron en congruencia con el tipo de mdulo que integran las trayectorias curriculares de NET, clasificados en tres grupos: terico-prcticos; talleres e ingls.

ASPECTOS ESTRATGICOS A EVALUAR

La evaluacin del aprendizaje se realiza a partir de la importancia que adquiere en los estudiantes el conocimiento, su desempeo y el saber ser. El conocer es el resultado de la reflexin terica y comprensin de contenidos; el desempeo lo constituyen las actividades que realiza de forma cotidiana y, el saber ser est determinado por el grado de compromiso y la actitud demostrada durante su propia formacin. Los cinco aspectos estratgicos considerados en las opciones de ponderacin de la evaluacin de aprendizajes son: 1. Examen ( evidencias de conocimiento ) 2. Cumplimiento de tareas y prcticas de laboratorio ( evidencias de desempeo) 3. Desarrollo de proyectos y trabajo en equipo ( evidencias de desempeo y de actitud) 4. Responsabilidad y compromiso ( evidencias de actitud ) 5. Integracin de carpeta de evidencias ( evidencias de actitud )

Agosto 2012

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Ponderacin de aspectos y valoracin numrica Semestre A 2011-2012

Ponderacin de aspectos

Mdulos terico prcticos

1. Examen * Aspecto a evaluar 2. Cumplimiento de tareas y prcticas en Moodle 3. Desarrollo de proyectos, trabajo en equipo, cumplimiento de tareas y prcticas 4. Responsabilidad y compromiso (Asistencia y participacin en clase) 5. Integracin de carpeta de evidencias

Talleres (RS y CC) ---30 % 30 % 30 % 10 %

Ingls

55 % 15 % 10 % 10 % 10 %

descripcin especfica de aspectos (*1)

(*1) Aspectos especficos a evaluar para los mdulos de ingls

Aspecto a evaluar 1. 2. 3. 4. Level of competence ( Examen escrito) Speaking ( Produccin oral) Responsibility &Commitment (Tareas en Moodle) Integrating portfolio evidence

55 % 25% 10% 10%

En 5 semestre en el segundo parcial la ponderacin del examen considera un 25% derivado del resultado del EXANI II, en el mdulo de Matemticas V y en funcin de puntajes superiores a 1000, un 5% adicional con el resto de los mdulos.

Agosto 2012

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Ponderacin de aspectos y valoracin numrica Semestre A 2011-2012

Valoracin de la adquisicin de la competencia desempeo excelente Competente

Criterio de valoracin en porcentaje (%) de evidencias De 96% a 100 % de evidencias Hace variaciones y aportaciones. Sobrepasa el estndar y se adapta a situaciones y contextos ms complejos con facilidad. De 91 a 95% de evidencias

Calificacin numrica 10

buen desempeo

Se adapta a situaciones y contextos ms complejos con facilidad. De 86% a 90% de evidencias Dominio de los elementos y contextos requeridos De 80 % a 85% de evidencias Cumple en forma suficiente con el estndar 1ro. y 2do. Semestre
De 60 % a 79% de evidencias (*2)

desempeo suficiente

7
(*1)

Todava no es competente

3ro. y 4to. Semestre

De 65 % a 79% de evidencias (*2)

5to. y 6to. Semestre

De 70 % a 79% de evidencias (*2)

desempeo deficiente

Ejecucin deficiente, No cumple con el estndar De 35 % a 59% De 35 % a 64% De 35 % a 69% de evidencias de evidencias de evidencias Ejecucin deficiente, No cumple con el estndar Debajo de 35 % de evidencias

(*3)

5
(*4)

NP

(*1) En el Modelo NET de educacin por competencias, el promedio mnimo de evidencias en cada mdulo

del plan de estudios, para ser reconocido como competente es de 80% y su equivalente numrico es de 7 (siete).
(*2) En virtud del Modelo educativo NET de educacin por competencias, se establece a partir del ciclo

escolar 2009-2010 y, con el propsito de promover la adaptacin al nuevo esquema de evaluacin, que los estudiantes de primer y segundo tendrn una estrategia de equivalencia diferenciada. A partir del tercer y cuarto semestre, otra y una tercera en quinto y sexto semestre, a fin de mantener una continuidad en los esquemas de valoracin del aprendizaje y disminuir la desercin escolar.
(*3) Conforme a los lineamientos de la Secretara de Educacin del Estado de Mxico en el Reglamento

Interior para Escuelas Preparatorias Oficiales y Escuelas Particulares Incorporadas de Educacin Media Superior, en NET se establece la calificacin de 6 (seis), como mnima aprobatoria, tanto en los resultados de evaluacin de aprendizaje parcial como semestral. Vigente a partir del semestre B del ciclo escolar 20062007.
(*4) Conforme a los lineamientos establecidos por la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de

Mxico en el marco de la Reforma Integral de Educacin Media Superior.

Agosto 2012