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Que Significa Comprender Un Texto Escrito

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Published by: Viviana Paulina Cid Landaeta on Apr 15, 2012
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¿Qué significa comprender un texto escrito?

FACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN TEXTUAL.

PROF. PAMELA RAMÍREZ PEÑA PAMERAMI@UDEC.CL

sino ser capaz de LOCALIZARLA y UTILIZARLA” (Simon. 1996).  Holloway (1999) “Las habilidades lectoras son fundamentales en el rendimiento académico”.Comprensión lectora y aprendizaje. .  Cambio en el objetivo de la educación: “Saber ya no significa ser capaz de recordar información.

2009)  Competencia . desarrollar el conocimiento y potencial personal y participar en la sociedad (PISA.Definición de competencia lectora PISA (2009)  Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (Program for International Student Assessment). reflexionar y comprometerse con textos escritos para alcanzar los propios objetivos. lectora es comprender. utilizar.

 Conciencia y uso de estrategias.  Conocimiento de mundo.  Reconocimiento de palabras y estructura gramatical.  Decodificación.  Características estructurales y lingüísticas de los textos.  Monitoreo de la actividad lectora. .Competencias básicas asociadas a la comprensión textual.

Habilidades lectoras evaluadas en PISA  Localización  Selección  Interpretación  Evaluación .

Integración  Procesamiento activo del texto (lector)  Procesos ascendentes (texto-lector) y descendentes (lector –texto) LECTOR Texto CONTEXTO .La comprensión lectora como fenómeno interactivo: El Modelo de Construcción .

Lector  Conocimiento de mundo  Memoria  Atención  Control metacognitivo .

Texto  Estructura  Intención comunicativa  Disposición de las ideas  Tema .

Contexto  Dominio o área del conocimiento  Conocimientos previos acerca del área. ensayo.  Género discursivo laboratorio. etc. guía de Comunidad discursiva .) (paper.

 Fase de integración: se integran los elementos de las cláusulas que se mantienen altamente activos.Integración  El  proceso de comprensión considera un procesamiento en ciclos (construcción. Proposiciones organizadas en una red de coherencia. recuperación de palabras. . Se construye une representación semántica del texto. que asociaciones inmediatas a las ideas del texto e inferencias en función del conocimiento previo del lector. Fase de construcción: decodificación. integración). Cambio de formato de la información (proposicional). análisis gramatical.La comprensión lectora como fenómeno interactivo: El Modelo de Construcción .

nivel macroestructural (macroproposiciones) . por el contexto y el conocimiento de mundo.nivel microestructural (local) .  Modelo de situación: representación cognitiva análoga no proposicional de la situación referida en el texto. Nivel superficial: breve registro de redacción en la memoria episódica. ¿Cómo se construye? Información aportada por el texto. 3. 2. 1983) . 1988.Niveles de representación semántica del texto ((Kintsch. Texto base : 3 categorías textuales (van Dijk y Kintsch.nivel superestructural (estructura textual) 1. 1995). . Ericcson y Kintsch.

Modelo de situación ORGANIZACIÓN ESPACIAL AGENTES MODELO DE Constituye un SITUACIÓN es una MICROMUNDO OBJETOS ACCIONES PROCESOS ESTADOS CONSTRUCCIÓN del A partir del usando TEXTO RECEPTOR INFERENCIAS Dependen de ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTO DE MUNDO .

cerca del pasillo. se sentó en una butaca.Construcción – Integración Ejemplo  “Tomás se puso en la fila para comprar la entrada (C1). se la entregó al portero y compró palomitas y una bebida (C2). esperó a que se apagaran las luces y prestó atención a la pantalla (C3)” ¿Cuál es la macroproposición del texto? . Tras darle la entrada al portero. Cuando lo consiguió.

sala) SENTARSE (Tomás. entrada.Construcción – Integración Ejemplo CICLOS 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 HACER – fila (Tomás) COMPRAR (Tomás. portero) COMPRAR (palomitas. pasillo) ESPERAR (Tomás) APAGAR (Luces) PRESTAR-ATENCIÓN (Tomás. pantalla) activación de esquemas PROPOSICIONES . entrada) Ir al cine Ir al fútbol Ir a un concierto ENTREGAR (Tomás. bebida) ENTRAR (Tomás. butaca.

TOMÁS VA AL CINE .

RESULTADO DE LA COMPRENSION Representación MAL integrada Representación BIEN integrada .

uso de estrategias) de construcción-integración explica el  Modelo proceso.  El lector tiene un rol fundamental en el proceso (metacognición. .  La comprensión lectora es un proceso interactivo.En síntesis….

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