ndice

* Introduccin.
* Definicin y tipos de Aprendizaje. * Teora del Aprendizaje: - Conductista. - Humanista. - Cognoscitiva. - Eclctica. * Teora del Aprendizaje de Jean Piaget.

*Conclusin. * Anexo

Introduccin
Las teoras de aprendizaje describen la manera en que los tericos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relacin entre la informacin que ya nosotros tenemos y la nueva informacin que estamos tratando de aprender. Las teoras de aprendizaje han estado asociadas a la realizacin del mtodo pedaggico y situaciones en la educacin. Definicin de Aprendizaje: Cambio relativamente y permanente del comportamiento o conducta como resultado de la prctica. Teoras Del Aprendizaje Diversas teoras nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. La teora Psicogentica de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.

Aprendizaje
El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la Didctica que consiste, groso modo, en la adquisicin de conocimiento a partir de determinada informacin percibida. Existen diversas teoras del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde una perspectiva particular el proceso. Algunas de las ms difundidas son: -el aprendizaje segn las teoras constructivistas. -el aprendizaje en la teora de Jean Piaget. -la visin de la psicologa conductista. -el aprendizaje segn Vygotsky. -tipos de aprendizaje descritos por Ausubel. -el aprendizaje mediado por las nuevas tecnologas.

Es un cambio relativamente y permanente del comportamiento o conducta como resultado de la prctica. Teora: Sistema construido por pensamiento, y con el que se relacionan entre s cosas en un sistema de principios y consecuencias. Tambin se puede decir que es un cambio en la capacidad o disposicin humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. El aprendizaje a travs de la comunicacin con los semejantes y la transmisin deliberada de pautas, tcnicas, valores y recuerdos, es un proceso necesario para llegar a adquirir la plena estatura humana. Para ser hombre no basta con nacer, sino que hay tambin que aprender. El aprendizaje es tambin una actividad consustancial al ser humano. Se aprende a lo largo de toda la vida, aunque no siempre en forma sistemtica; a veces es fruto de las circunstancia del momento, otras de actividades planeadas por alguien y que el aprendiz lleva a cabo en aras de dominar aquello que le interesa aprender.

Tipos de Aprendizajes
Habitacin: la habitacin igual se aprende, pero con el paso del tiempo empieza a tomar cierta familiaridad lo que pasa a ser un habito natural y as ayuda a las personas ahorrar energa permaneciendo alerta a las cosas y eventos que ocurren en el ambiente ejemplo: cuando el bebe esta acostumbrado a dormir a las 8:00 con su tete en la boca, si este mismo bebe lo acuestan a las 6:00 y sin tete no va a dormir o si lo acuestan alas 9:00 puede estar mas maoso de lo normal; por eso decimos que la habitacin va formando hbitos, valores y responsabilidades a travs del tiempo en las personas Condicionamiento clsico: Esto tiene que ver con lo que la persona reacciona ante un estimulo antes de este funcione por ejemplo: Valeria era una nia que estaba acostumbrada a sacarse fotos con sus familiares tanto que la sacaban fotos que ella siempre parpadeaba cuando el flash apareca, paso el tiempo y ella cuando vea la cmara parpadeaba antes; esto ocurre debido a que ella ya aprendi y asocia cmara con su parpadeo. Condicionamiento operante: Es cuando la persona reacciona con felicidad y hace algo con agrado frente a un estimulo.

Por ejemplo: Andrs, un bebe que se alimentaban junto a una msica lo hacia con mucha alegra y cuando se alimentaba sin msica este reaccionaba desconcentrado, maoso y hasta se la acababa el apetito, entonces su condicionamiento operante requiere de un elemento extra para hacer algo concentradamente. 2. Aprendizaje complejo: Es una combinacin de condicionamiento clsico y condicionamiento operante. Por ejemplo los bebes aprendieron a reaccionar frente al condicionamiento operante: a voltear la cabeza a la izquierda cuando escuchaban el ruido de una campana y recibir leche, a los bebes que no aprendieron con el condicionamiento operante se les aplic el acondicionamiento clsico, y al dar toques en el extremo izquierdo de la boca cuando sonara la campana para que voltearan la cabeza y obtuvieran leche. Cuando ya aprendieron esto, intentaron cambiar: se hizo diferencia entre una campana y un timbre, por ejemplo: cuando sonaba la campana, se volteaban a la izquierda y cuando sonaba el timbre se volteaban a la derecha, Esto demuestra que los nios si aprenden a relacionar los sonidos y las acciones que se le aplican como estimulo.

Teora del Aprendizaje

Las teoras del aprendizaje nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. Por ejemplo, la teora del condicionamiento clsico de Pvlov: explica como los estmulos simultneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio slo por uno de ellos. La teora del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cmo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teora Psicogentica de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teora del procesamiento de la informacin se emplea a su vez para comprender cmo se resuelven problemas utilizando analogas y metforas.

Las teoras de aprendizaje describen la manera en que los tericos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relacin entre la informacin que ya nosotros tenemos y la nueva informacin que estamos tratando de aprender. Las teoras de aprendizaje han estado asociadas a la realizacin del mtodo pedaggico y situaciones en la educacin. Definicin de Trminos Aprendizaje: Es un cambio relativamente y permanente del comportamiento o conducta como resultado de la prctica. Teora: Sistema construido por pensamiento, y con el que se relacionan entre s cosas en un sistema de principios y consecuencias. Tambin se puede decir que es un cambio en la capacidad o disposicin humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos.

Teora Conductista
Teora Conductista Es la teora del aprendizaje tradicional. Est fundamentada en que un estmulo es seguido de una respuesta. Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizadas. Al proceso conductista de aprendizaje se la llam hbito, y ms tarde se refiri a ste como condicionamiento. Tericos Conductistas Ivn Pavlov. Teora de los reflejos condicionados y Formacin de hbitos y condicionamiento Ambientalismo, Condicionamiento operante. Ivn Pavlov Los actos de la vida no son ms que reflejos. Experiment con animales. Dio inicio a estudios sobre el condicionamiento clsico. Elementos Claves en el Condicionamiento Clsico Estmulo no condicionado Respuesta no condicionada . John B. Watson Conocido como el padre del conductismo. Deca que el comportamiento es explicado en los trminos de adaptacin del organismo al ambiente.

La teora conductista se desarrolla principalmente a partir de la primera mitad del siglo XX y permanece vigente hasta mediados de ese siglo, cuando surgen las teoras cognitivas. La teora conductista, desde sus orgenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente emprico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla. De esta teora se plantearon dos variantes: el condicionamiento clsico y el condicionamiento instrumental y operante. El primero de ellos describe una asociacin entre estmulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estmulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan solo comportamientos muy elementales. La segunda variante, el condicionamiento instrumental y operante persigue la consolidacin de la respuesta segn el estmulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relacin en el individuo.

Teora Humanista
La Teora Humanista Considera que el conocimiento existe tanto en el nio, como en el mundo que lo rodea y que ste se construye mediante la interaccin entre el ambiente fsico y social.
La psicologa humanista es una corriente dentro de la psicologa, que nace como parte de un movimiento cultural ms general surgido en Estados Unidos en la dcada de los sesenta del siglo XX y que involucra planteamientos en mbitos como la poltica, las artes y el movimiento social denominado Contracultura. La psicologa humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano.

Terico Humanista Abraham Maslow Distingue una jerarqua bsica de necesidades. Abraham Maslow Estipula que el alumno alcanzar un nivel cognoscitivo si otras necesidades son cubiertas previamente. Construye una jerarqua bsica de necesidades: La Pirmide de Necesidades. Pirmide de Necesidades de Maslow Autorrealizacin Necesidades de Estima Necesidades Sociales Necesidades de Seguridad Necesidades Fisiolgicas.

Teora Cognoscitiva
Teora cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a travs del tiempo mediante la prctica, o interaccin con los dems seres de su misma u otra especie. Es la teora que trata del aprendizaje, donde el ser humano utiliza sus propias experiencias para obtener el nuevo aprendizaje. Tambin es la teora que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los nios, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia (sensorio motriz, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales) La persona contribuye de manera activa al desarrollo. Tericos Cognoscitivistas Jean Piaget Desarrollo intelectual por etapas. Jerome Brunner Aprendizaje por descubrimiento. David Ausubel Aprendizaje significativo Robert Gagn Niveles de aprendizaje.

Jean Piaget Se interes en el estudio del conocimiento. Sealaba que el ser humano pasaba por unas etapas de desarrollo. Divide el desarrollo en cuatro etapas. Etapas de Desarrollo segn Piaget Etapa sensomotor Etapa pre operacional. Etapa operativa concreto Etapa operativa formal. Jerome Brunner Se considera el padre de la Psicologa Cognitiva, sus trabajos relacionados con percepcin, aprendizaje y memoria han influido en el sistema educativo americano. Brunner dice que: El aprendizaje debe proponerse como tarea de descubrimiento. Este se sentir recompensado por los efectos de su descubrimiento. David Ausubel Teora del aprendizaje significativo. El estudiante aprende si el material es pertinente. El material debe ser organizado de acuerdo a la etapa de desarrollo. R. Gagn Identifica cinco categoras importantes de aprender: Informacin verbal, habilidades intelectuales, estrategias cognoscitivas, habilidades motoras y actitudes. Diversas condiciones internas y externas son necesarias para cada tipo de aprendizaje.

En la teora cognoscitiva de Piaget se encuentran dos funciones denominadas asimilacin y acomodacin, que son bsicas para la adaptacin del organismo a su ambiente. Esta adaptacin se entiende como un esfuerzo cognoscitivo del individuo para encontrar un equilibrio entre l mismo y su ambiente. Mediante la asimilacin el organismo incorpora informacin al interior de las estructuras cognoscitivas a fin de ajustar mejor el conocimiento previo que posee mientras que la acomodacin ajusta al organismo a las circunstancias exigentes, es un comportamiento inteligente que necesita incorporar la experiencia de las acciones para lograr su mejor desarrollo. Estos mecanismos de asimilacin y acomodacin conforman unidades de estructuras cognoscitivas que Piaget denomina esquemas. Estos esquemas son representaciones interiorizadas de cierta clase de acciones o ejecuciones, como cuando se realiza algo mentalmente sin realizar la accin. Puede decirse que el esquema constituye un plan cognoscitivo que establece la secuencia de pasos que conducen a la solucin de un problema.

Teora Eclctica
Teora Eclctica Son aquellas que se fundamentan en varias teoras. Digenes Laercio, historiador griego de la filosofa, introdujo el trmino eclecticismo que significa escuela seleccionadora. Es el resultado del compromiso sin una lnea terica particular. Caractersticas de la Teora Eclctica Robert Gagn postula la teora eclctica, denominada as porque se encuentra racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemtica. Existe en ella una unin importante entre conceptos y variables del conductismo y el cognoscitivismo. Esta teora esta basada en un modelo de procesamiento de la informacin, la que a su vez se basa en una posicin semi-cognitiva de la lnea de Tolman. Enfoque Organizado de la Teora Eclctica Procesos de aprendizaje: Cmo el sujeto aprende y cuales son los postulados hipotticos sobre los cuales se construye la teora.

Enfoque Organizado de la Teora Eclctica Anlisis de los resultados del aprendizaje: Forma bsica del aprendizaje. Destrezas intelectuales. Informacin verbal. Estrategias cognoscitivas. Destrezas motrices. Las actitudes. Enfoque Organizado de la Teora Eclctica Condiciones del aprendizaje: Eventos facilitadores del aprendizaje. Aplicaciones de la teora. Proceso del Aprendizaje de la Teora Eclctica Consiste en el cambio de una capacidad o disposicin humana, persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al proceso de maduracin. El cambio se produce en la conducta del individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a travs del aprendizaje.

Teora del Aprendizaje de Jean Piaget

El tema que a continuacin se va a exponer trata acerca la teora del aprendizaje de Jean Piaget. Las teoras cognoscitivas consideran a los seres humanos como racionales, activos, alertas y competentes. Desde esta perspectiva las personas no solo reciben informacin, sino tambin la procesan, dndole estructura y sentido. Las teoras cognitivas empiezan con el psiclogo suizo Jean Piaget en 1920. Para este psiclogo la mente no solo responde a los estmulos si no que crece, cambia, y se adapta al entorno, cambios que en general se dan a nivel de la estructura y a nivel del procesamiento de la informacin. Para Piaget la mente es activa en constante proceso de asimilacin y acomodacin en que la asimilacin consiste en interpretar las nuevas experiencias en trminos de las estructuras mentales presentes sin alterarlas y la acomodacin consiste en cambiar esas estructuras para integrar las experiencias nuevas.

Explica que la mente permanentemente trata de encontrar un balance entre asimilacin y acomodacin para eliminar la inconsistencia entre la realidad y su representacin., este balance llamado equilibrio es el proceso bsico de la adaptacin, con el cual el individuo busca el balance o ajuste entre el ambiente y su propia estructura de pensamiento. Pero hay que tener en cuenta que Piaget no es el nico psiclogo que investigo el aprendizaje por que tambin lo hizo Vygostski y otros psiclogos mas, por esta razn encontramos interesante realizar un paralelo de este psiclogo Ruso, Lev Semionovich Vygostski con Jean Piaget. Entonces diramos que el aprendizaje, es un tema de mucha importancia, ya que es la base de todas las actividades que debe realizar el ser humano, tambin es importante saber que la teora que planteo Piaget es muy importante, ya que todas las carreras de psicologa, pedagoga, educacin parvulario, servicio social, etc. necesitan saber de este tema.

conclusin
El propsito de las teoras de aprendizaje es el comprender e identificar los procesos mentales y a partir de ellos, tratar de describir mtodos para que la instruccin sea ms efectiva. En este ltimo aspecto se basa el Diseo Instruccional. El Diseo Instruccional se fundamenta en identificar cules son los mtodos que deben ser utilizados en el proceso de instruccin y determinar en qu situaciones deben ser usados. Las teoras del aprendizaje nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. Como por ejemplo: La teora Psicogentica de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.

Anexo
Teora Conductista.

Teora Humanista.

Teora Cognoscitiva.

Teora Eclctica.