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Atención y concentración (Test de Toulouse) .

Debe tachar. sino condiciones previas indispensables. Se habla de falta de concentración en general. El intelecto. con un leve descenso del rendimiento sobre el final. al niño que se abisma tanto enuna cosa que ni ve ni oye. Valoración cuantitativa: 1) El número de cuadrados bien tachados debe ser superior a 100. Se canso pronto y su trabajo disminuye considerablemente. Podemos considerar como un caso de incorrecta distribución de la atención. La prueba dura diez minutos. pues la capacidad de concentración puede aumentarse hasta cierto punto con métodos adecuados. 2) La falta de una correcta distribución de la atención. Valoración cualitativa: . la hoja tiene impresos los aciertos del lado opuesto con el fin de poder colocar el papel sobre un foco de luz y contabilizar estos tres factores con mayor facilidad). como ocurre comúnmente en la pubertad.Tests de aptitudes La atención y la capacidad de concentración no son elementos de la inteligencia. Hágalo lo más rápidamente posible. 3) los errores no deben sobrepasar las dos quintas partes de las omisiones. Éstapuede ser también la actitud del neurótico que al concentrarse en un solo tema se refugia y elude pensar en otra cosa. 2) el número de las fallas (omisiones + errores) no debe sobrepasar el 10% de los aciertos. 3) La falta de perseverancia. Luego observe los múltiples signos que le siguen a continuación a aquellos tres. Cada vez que se cumple un minuto.. en su actividad normal. Se espera un rendimiento creciente durante el primer minuto y muy alto los primeros minutos. Los test pueden ser útiles no sólo para el diagnóstico. con una rayita. pero sin saltar ninguno de los signos que sean iguales a esos tres.Test autoadministrables . entendiendo por esto que el sujeto no cuenta con la capacidad de concentrar su atención en una orientación determinada. pero debemos diferenciar tres fenómenos distintos: 1) La falta de atención. de izquierda a derecha. Empiece por arriba. todas las figuras que sean exactamente iguales a esas ters. Test de Toulouse: Consigna: Fíjese bien en los tres modelos de signos que están en la parte de arriba de la hoja. o carece en absoluto de constancia y abandona pronto la tarea que le exige concentrar la atención. sino también como entrenamiento. las omisiones y los errores en general y de cada minuto.( Para este recuento. Puede tratarse de un síntoma pasajero. se orienta simultáneamente en varias direcciones para realizar su trabajo continuo de análisis y síntesis. La atención necesita así distribuirse continuamente. Elaboración: Se deben contar los cuadfrados correctamente tachados. por ejemplo. El sujeto no puede concentarr su atención en un solo tema durante un tiempo prolongado. con el objetivo de conocer el desarrollo de la persona a lo largo de la prueba. el testista debe decir: Haga una cruz en el lugar de la hoja donde se encuentra ahora y siga como antes.

Solemos prestar atención a aquello que nos interesa. cotejándolo con otras técnicas de inteligencia. que será profunda en el caso de que superen el 20 %. Un puntaje alto de aciertos con muchos errores y omisiones (ejecución precipitada) puede indicar un estado de ansiedad generalizada. la atención y el interés están íntimamente relacionados.1) Fracaso del punto 1 (El número de aciertos por debajo de lo señalado) demuestra por lo general una inhibición anímica. 2) Fracaso del punto 2 (errores + omisiones por encima del 10 % de los aciertos). color. podemos considerarlo una falla de concentración. al igual que la atención y la concentración. es decir. nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás. El test de Toulouse Piéron para un chico de 12 años. ya sea por las propias características del estímulo (tamaño. El Gráfico El gráfico es una típica curva de la atención medida con el test de . 3) Fracaso del punto 3 (proporción de errores sobre omisiones). forma. podemos interpretarlo como falta de inteligencia.Tests de aptitudes La atención es el proceso a través del cuál seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente. Así pues. y la capacidad de concentración a lo largo de una tarea. Otra fórmula para evaluar el resultado del test: El resutado no debe ser inferior a 80. ¿Para qué sirve?: Mide los niveles de atención en una persona de hasta 12 años. movimiento…) o por nuestras propias motivaciones. Atención en niños (Toulouse Piéron) Test autoadministrables .

particularmente si sobrepasa los 80/100 signos vistos. lo que es un índice pobre con respecto a la consideración general. En cada minuto (medido en forma horizontal en el gráfico) se indica un valor de signos vistos (medido en forma vertical). en la extenuación. A un valor continuo en meseta hasta el final corresponde una muy alta firmeza en el sostenimiento de la concentración de la atención. “se echa el resto” antes de caer. Cómo se toma el test de Toulouse Piéron Se le da al sujeto el instrumento con los cuadritos (los hay de diversos tipos y de más de 2 símbolos). se le indica que debe marcar leyéndolos de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha los que coinciden con los dos símbolos señalados como modelo arriba de la hoja. se harán las correcciones de las omisiones y errores. Casi siempre el del primer minuto es uno de los más altos y corresponde a una comprensión buena de la prueba por parte del sujeto. Al final del test que dura 10 minutos. Si esta se produce antes de los 3 minutos puede denotar poca habilidad en la concentración. Señalará cada vez que el que toma el test lo anuncie que ha pasado un minuto con una nítida barra vertical en el lugar en que se halle en la lectura. A pesar del cansancio. ESTE ES EL INSTRUMENTO: .Toulouse Piéron. Luego se nota una baja. una acomodación eficaz y un impulso notorio de voluntad. El instrumentador. Muchos errores indican imperfección del trabajo en voluntad de cumplir con la premisa de la voluntad de cantidad en detrimento del error. con un cronómetro lo dirá en voz clara y alta. Lo debe hacer lo más rápido que pueda prefiriendo no equivocarse. Hacia el 8º minuto sobreviene el impulso final. Luego aparece una curva de cansancio. al final. generalmente en meseta dano indicio de valor normal de energía de atención.

* Interés y voluntad a la hora de estudiar * Planifica el estudio de un capítulo o del desarrollo de un problema de forma muy concreta. Si dedicas una hora a una asignatura haciendo dos descansos de 5 minutos puedes dedicar otras dos horas a asignaturas . * Cambia la materia de estudio: así podrás mantener por más tiempo la concentración. * Transcurridas dos horas de estudio descansa brevemente para relajarte de la concentración mantenida hasta ese momento.Factores que favorecen la atención y concentración. para un espacio de tiempo corto. no mas de 30 minutos.

distintas. con descansos un poco más prolongados de 8-10 minutos sin que descienda tu concentración * Tomar apuntes: Si durante las explicaciones del profesor esta atento a sintetizar mentalmente y por escrito en frases cortas los detalles de interés. ejercitarás la atención. .