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Operacionalización de Variables

Equipo Nro 5

Agenda
Actividad de Inicio. 8:00 am – 9:00 am • Conformación de Equipos. • Explicar y realizar la actividad. • Discusión Socializada. Exposición por parte del Equipo. 9:00 am – 09:45 am Refrigerio. 9:45 am – 10:00 am Producción Final 10:00 am – 12:00 m

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Conformación de equipos de Trabajo. Explicar la Actividad. Asesoría. Producción Final.

Cierre.
Operacionalización de Variables Equipo Nro 5

Según Sabino (2002) • “Entendemos por variable cualquier característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores. aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo".Variables Según Hernández Sampieri (2000) • “Una variable se puede definir como una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse”. que puede variar. es decir. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

Tipos de Variables según autores Según su función Independiente Dependiente Interviniente Moderadora Independiente Cuantitativa Tipo de Medición Cualitativa Interviniente De acuerdo a su relación Dependiente Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

En investigación experimental se llama así. a la variable que el investigador manipula. y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relación entre la variable independiente primaria y las variables dependientes Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . que es secundaria. Dependiente • Hayman (1974: p. 69) la define como propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. Interviniente • Son aquellas características o propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables independientes y dependientes. Moderadora • Según Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente. • La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente.Tipos de Variables según su función Independiente • característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado.

arrojan respuestas categóricas. Existen dos tipos de variables cualitativas: • Nominales • Ordinales Cuantitativa • Se caracterizan por algún valor numérico y arrojan resultados numéricos.Tipos de Variables según tipo de Medición Cualitativa • Son aquellas que tiene un atributo que no puede ser sometido a cuantificación. también se subdivide en dos categorías: • Discretas • Continuas Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . Este tipo de variables.

“Se presenta como consecuencia de una variable antecedente. (2000) Tipos de Variables de acuerdo a su relación Independiente • La que afecta o influye. “Se presenta como causa y condición de la variable dependiente. Se denomina también antecedente.Según Tamayo y Tamayo.” Dependiente • Es afectada o influida.” Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . “Aparece interponiéndose entre la variable independiente y la dependiente. es el efecto producido por la variable que se considera independiente” Interviniente • Cualquier factor que influye sobre el problema.

Diseñar un programa de actualización gerencial a través del uso de estrategias instruccionales bajo el enfoque constructivista en el área de matemática dirigido a los docentes de II Etapa de Educación Básica Independiente • Estrategias instruccionales Dependiente • Actualización Gerencial Interviniente • Área de Matemática Moderadora • Enfoque constructivista Ejemplo Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

seleccionando los indicadores. que permitan medir los conceptos. en el nivel directamente observable. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . la definición conceptual de las variables debe ser transformada en un concepto operativo.Definición de Variables Definición • La definición de las variables debe hacerse de dos formas: conceptual y operacionalmente. En otras palabras.

Definición Conceptual Definición • Constituye una abstracción articulada en palabras para facilitar su comprensión y su adecuación a los requerimientos prácticos de la investigación (Besarón y Müler. Puede pensarse como la definición que daría un diccionario de determinado concepto. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . 2006).

Definición Operacional Definición • Serie de indicaciones para realizar la medición de una variable definida conceptualmente (Kerlinger. de modo que se capte su sentido y se adecue al contexto. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . En la definición operacional se debe tener en cuenta que lo que se intenta es obtener la mayor información posible de la variable seleccionada. 1979).

Definición Conceptual y Definición Operacional Variable. Definición Conceptual. • Revisión de las tarjetas de asistencia al trabajo durante el último trimestre. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . • “El grado en el cual un trabajador no se reporta a trabajar a la hora en que estaba programado para hacerlo”. • Ausentismo laboral.Variable. Definición Operacional.

Dimensión Definición • (Arias 2006) Está relacionado con los enunciados relativos a las propiedades o dimensiones consideradas esenciales del objeto u hecho referido en la definición. Este es el momento en el que se descompone el concepto original en las dimensiones que lo integran. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

Ejemplos • Indicadores Económicos • Indicadores de Pobreza • Indicadores de Calidad de Vida • Indicadores Educativos Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .Indicadores Definición • Arias (2006 )Se refiere al conjunto de procedimientos que describirá cómo será “medida” la variable en estudio.

• Caracterizar la relación familia escuela. comunidad en la unidad educativa Eladio Castillo” Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . escuela.comunidad • Diagnosticar la situación actual de la familia de la unidad educativa “ Eladio Castillo” • Caracterizar los factores que inciden en la integración de la familia.Ejemplo de Dimensiones e Indicadores Objetivo General • Analizar los problemas de integración familia escuela comunidad en la Unidad Educativa Eladio Castillo. escuela. comunidad en la calidad de la educación. Objetivos Específicos • Describir el rol que debe desempeñar la familia.

escuela. comunidad.Ejemplo de Dimensiones e Indicadores Variable Dimensiones Calidad de la Educación Integración familia escuela comunidad Indicadores Lee cursos y talleres de actualización. Reforzamiento de los aprendizajes Vincular familia. Actividad en Beneficio de la comunidad. comunidad ayuda en la calidad de la educación Cumplimientos de las actividades asignadas por la escuela Actividades que se realizan para que se de la integración familiar. escuela. Frecuencia con que participa con solución de problema de la comunidad Participación Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . Frecuencia con que participa con solución de problema de la escuela.

Ejemplo de Dimensiones e Indicadores Variable de estudio: Desempeño docente Variable Desempeño Docente Dimensiones Planificación Indicadores Lee Prepara la clase Selecciona contenidos Elige técnicas Planifica en tiempo Facilitación Explica Ejemplifica Asigna Ejercicios Desarrolla técnicas didácticas Pone a prueba Chequea aprendizajes Realimenta Sugiere Aclara dudas Equipo Nro 5 Evaluación Operacionalización de Variables .

Use palabras sencillas • Use palabras claras y sencillas. • Si se plantean posibilidades de respuestas ambiguas se dificulta la codificación e interpretación. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .. Según Namakforoosh (2000) 2. procurando que el lenguaje sea apropiado para las personas a la que va dirigido el instrumento.Consejos para redactar los Items 1.Evite palabras ambiguas • Se debe ser concreto para obtener respuestas concretas..

Consejos para redactar los Items Lo normal Mucho Frecuente mente SI SE INTRODUCEN ALGUNA DE ELLAS SE DEBE ESPECIFICAR CLARAMENTE A QUE NOS REFERIMOS Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

Equipo Nro 5 Operacionalización de Variables . • Leída la pregunta se hace evidente cual es la repuesta.Evita redactar preguntas que influyan sobre la muestra: LA CUESTION ES SER OBJETIVOS. ¿ Esta usted de acuerdo con la deficiente gestión del director ? • EL PUNTO IMPORTANTE PARA EL INVESTIGADOR ES QUE LA SELECCIÓN DE PALABRAS ADECUADAS NOS DARAN REPUESTAS SEGURAS.Consejos para redactar los Items 3.

Consejos para redactar los Items 4. Con frecuencia. ¿ Esta usted a favor de que exista una mejora en las aulas de clase de la maestría ? Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . Evite redactar preguntas con suposiciones implícitas. las preguntas se estructuran y redactan de tal manera que hay una suposición implícita en cuanto a lo que pasara como consecuencia .

Consejos para redactar los Items La repuesta dependerán de los diferentes puntos de vista Se deben formular haciendo explicitas las consecuencias. ¿ Esta usted a favor de que exista una mejora en las aulas de clase de la maestría si se sabe que traería como consecuencia un aumento en el costo de la inscripción ? Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

Consejos para redactar los Items Veamos la pregunta formulada a un medico: ¿ cuantos asesores farmacéuticos lo visitaron el año pasado? Los ítems deben formularse en forma especifica y no en términos generales. Esta carga no debe caer sobre el sujeto de estudio. Para la repuesta el medico debe realizar estimaciones y cálculos. Evite generalizaciones y suposiciones. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . 5.

las preguntas deber ser bien especificas para evitar repuestas a cuestiones dobles Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . Evite redactar ítems que puedan generar doble sentido • No se deben formular preguntas que generen doble sentido o doble repuesta.Consejos para redactar los Items 6.

• Entre el detergente ariel o ace ¿ cual es tu favorit0? • La forma correcta seria: • ¿ cual es tu detergente favorito? Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . Evite formular preguntas negativas o positivas • Ejemplo: • Es recomendable no acorralar a la muestra sujeto de estudio con preguntas que le obliguen a contestar si algo es bueno o malo.Consejos para redactar los Items 7.

en su mínima expresión de análisis. dimensiones e indicadores Según Bavaresco (1994) • "a esa descomposición de la variable. 76). proceso de operacionalización" (p. es decir. se le ha denominado.Operacionalización de Variables Según Arias (2006) • Señala la palabra operacionalización: “para designar al proceso mediante el cual se transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos. observables y medibles. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . Desglosa la variable en Dimensiones Determinar los indicadores de esas dimensiones Identifique las variables Operacionalización Indicar los items de cada indicador.Pasos para la Operacionalización de Variables Definir la variable en el contexto (Definición operacional) Conceptuar la variable (Definición conceptual).

Modelo de Tabla Según Autores (Arias) Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

Modelo de Tabla Según Autores (Bavaresco) VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES PARÁMETROS INSTRUMENTO Calidad de los Trabajos de Grado Es el modo de ser de un trabajo de grado que reúne las características de integridad. Integridad Presente . Totalidad de pasos que conforman el trabajo de investigación 1. coherencia y eficacia.Ausente Guía de Observación Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

• Determinar los elementos del desarrollo humano presentes en las actividades gerenciales llevadas a cabo en la institución. ESTADO YARACUY. YARITAGUA. PARA OPTIMIZAR LA GERENCIA EDUCATIVA EN LA ESCUELA BÁSICA CARMEN FERNÁNDEZ DE LEONI. • Diseñar un plan de acción basado en el desarrollo humano. para optimizar la gerencia en la Escuela Básica Carmen Fernández de Leoni.Modelo de Tabla Según Autores (Grupo Expositor) Titulo • PLAN DE ACCIÓN BASADO EN EL DESARROLLO HUMANO. Objetivo General • Proponer un plan de acción basado en el desarrollo humano que contribuya a la efectividad de la gerencia en la organización educativa de la Escuela Básica Carmen Fernández de Leoni Objetivos Específicos • Describir las actividades gerenciales realizadas por los directivos y docentes de la institución educativa para optimizar el desarrollo humano en la Escuela Básica Carmen Fernández de Leoni. Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

organizar. Definición Operacional Es el proceso mediante el cual las institucione s educativas aplican herramienta s gerenciales para el logro de objetivos.4 Actividades Objetivos Organización Gerencia Educativa Procedimien 5.10.8 tos Recursos Dirección Eficiencia Efectividad 9.14 Retroalimen .Construcción de Tabla Variable Plan de Acción basado en el desarrollo humano para contribuir a la optimizació n de la gerencia en la Escuela Básica “Carmen Fernández de Leoni” Definición Conceptual Gerencia Educativa Manes J.11 Control Desempeño 12.7.13. coordinar y evaluar la gestión para alcanzar la eficacia.3.(1997) Proceso de conducción de una institución educativa.15 tación Equipo Nro 5 Operacionalización de Variables .2.6. por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar. a través de una eficiente organización Dimensiones Sub Indicadores Dimensiones Metas Items Planificación 1.

19 Intercambio Eficiencia Efectividad Creatividad Innovar Producción 20. 22. donde lo esencial es Es el proceso de el crecimiento expansión del hombre de las no sólo en capacidade lo material.23 Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 . s de las sino en todo personas lo que que significa ser amplían sus “ser opciones y humano” 16.21 oportunida des".Construcción de Tabla Variable Plan de Acción basado en el desarrollo humano para contribuir a la optimizació n de la gerencia en la Escuela Básica “Carmen Fernández de Leoni” Definición Conceptual Desarrollo Humano: Según Gastelo Definición Dimensiones Sub Indicadores Operacional Dimensiones Liderazgo Influencia sobre las personas Items Es el cultivo de ciertas cualidades en las personas.17 Desafíos Desarrollo Humano Comunicació n 18.

Instrumento Nº 1 2 3 ÍTEM En la institución se planifica en atención a las metas fijadas En la institución se planifica en el tiempo establecido SIEMPRE A NUNCA VECES Se coordinan las actividades en la planificación de la institución 4 En la planificación se seleccionan los objetivos de acuerdo con las necesidades de la institución 5 La organización determina las actividades a realizar en un tiempo establecido 6 En la institución se organizan las actividades de acuerdo a quienes pueden efectuarlas 7 La organización cumple con los procedimientos requeridos a los procesos gerenciales 8 Al momento de organizar la institución incluye los recursos disponibles en la institución. 9 La escuela logra la eficiencia administrativa con el menor esfuerzo 10 Se logra la efectividad en las funciones administrativas con el menor esfuerzo 11 Se logra alcanzar el desarrollo de los objetivos fijados con el menor esfuerzo empleado Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

Paradigma Operacionalización de Variables Equipo Nro 5 .

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