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Practicos Del Laboratorio de Quimica

Practicos Del Laboratorio de Quimica

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UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA LABORATORIO DE QUIMICA GENERAL GRUPO Z4

Alumno: Mansooreh Alabaiki Naini Carrera: Ingeniería petrólera y del gas natural Docente Responsable: Ing. Nancy Abarca Ayudante: Fecha de realización: / /2011

Registro: 2011117429 Código: 586

Fecha de presentación: 27/11/2011

Santa Cruz – Bolivia

Material de uso común en el laboratorio I .-Objetivos Identificar los materiales, equipos y reactivos más utilizados en el laboratorio, tomando en cuenta sus característica y usos respectivos.

II .- Revisión Teórica Investigar: - La química como ciencia experimental

La química es primordialmente una ciencia experimental. Esto significa que la gran mayoría de los conocimientos químicos han sido obtenidos mediante observaciones y mediciones cuidadosamente controladas (empíricamente). Existe la química teórica, la cual nos ayuda a interpretar y sistematizar los conocimientos obtenidos empíricamente y, recientemente, también provee nuevos conocimientos químicos, pero su desarrollo todavía no alcanza al de la química experimental. El que sea una ciencia experimental significa también que los razonamientos químicos deben estar fundamentados en evidencia, esto es, en hechos observables y reproducibles. Antes de poder discutir científicamente, debemos separar la evidencia, las opiniones y las especulaciones de modo que podamos considerar justamente cada una de ellas. Además, conviene tratar de adquirir una idea de la calidad de la evidencia, ya que no toda la evidencia tiene el mismo peso. En general, entre más controlado sea un experimento, la evidencia que proporcione será de mejor calidad. Es una ciencia más práctica que teórica Normas básicas de laboratorio

Se contemplan diversos aspectos: De los horarios y prácticas.- Al estar inscrito en Química General, uno está en la obligación de asistir a las prácticas de laboratorio, con una secuencia de dos horas académicas, una vez por semana. Solo se permiten dos faltas en todo el semestre, las prácticas atrasadas podrán ser recuperadas con la previa autorización del profesor o responsable. Las prácticas deben ser monitoreadas por el docente o responsable, las clases extraordinarias deberán ser planeadas con 86 horas de anticipación al docente. Se deberán formar grupos de 5 alumnos y como un máximo de 20 alumnos por clase. Elementos de seguridad y vías de evacuación.- Antes que nada se debe conocer superficialmente casi todos los materiales de laboratorio, también se debe localizar las salidas de emergencia, etc. Nunca se debe trabajar en el laboratorio solo. De los materiales y equipos.- Los materiales y reactivos solo podrán ser retirados de las instalaciones de la universidad solo con el pertinente permiso o solicitud del encargado del laboratorio. En algún caso de perdida de los materiales el alumno deberá pagar por los daños

ocasionados a los materiales, finalmente se debe estar seguro del correcto montaje del material además de estar seguro de la calidad o estado del mismo. De la conducta de los estudiantes.- Todo alumno debe tener un mandil de laboratorio, guía de prácticas, un cuaderno o bitácora para ingresar al laboratorio. Las prácticas deberán ser registradas en el cuaderno de apuntes, para luego preparar el informe correspondiente y entregarlo para la siguiente clase. Los estudiantes deben ser respetuosos y no cometer ningún tipo de bromas durante las prácticas, además los efectos personales, cuadernos no deben ser colocados encima de la mesa. Al terminar la clase el estudiante tiene que dejar el laboratorio como lo encontró, con todos los materiales limpios y los reactivos en su lugar. Son: Se debe estar familiarizado con el material y los reactivos de laboratorio. Antes de utilizar un reactivo corrosivo se tiene que consultar con el docente para su uso, se debe acostumbrar a trabajar con cantidades pequeñas pues es más fácil añadir que quitar. Para algunos reactivos es necesario utilizar guantes cuando se calientan, también nunca se usa un reactivo sin estar seguro que es el indicado. Todos los reactivos deben ser manejados con el material limpio, además se tiene que usar el pipeteador en caso de ser un reactivo muy corrosivo. Cuando se tenga que mezclar ácidos con agua se tiene que verter el ácido encima del agua con mucho cuidado y enfriando pues pude llegar a deshacer el envase. Los materiales desechables tienen que ser botados a un contenedor basurero y no así en el lavamanos, pero de la manera contraria los residuos acuosos deben ser desechados por los sumideros de los lavamanos, dejando correr suficiente agua. No manipular objetos inflamables en presencia de un mechero encendido. Los artículos de vidrio caliente deben colocarse encima de una malla de asbesto u otros, pero no sobre una superficie fría o mojada. Hay que lavar los instrumentos, materiales después de usarlos pues si no se lo hace, se hace más difícil extraer las impurezas pasado el tiempo. No se debe lavar los recipientes con cepillos gastados porque llegan a maltratar el material, sino se ha podido limpiar ciertos lugares se utiliza el lavado químico. Si no se eliminan soluciones alcalinas, los tapones se pueden trancar. También cunado debamos agitar recipiente debemos hacerlo ayudados por un tapón. Para finalizar no se debe llevar a la boca ningún material. Precauciones en el desarrollo de las prácticas

para después aplicar el ácido bórico en caso de la quemadura por álcalis.Es mejor dejar sangrar primero. cuando las quemaduras son por álcalis se debe hacer lo mismo. Cortes. como la tintura de yodo. Las quemaduras con objetos calientes no se deben lavar con agua. Cuando la quemadura sucede en los ojos se debe lavar con agua durante 15 minutos mínimo.En estos casos se debe inhalar amoníaco o sales para oler o aplicar paños fríos en la cabeza.. Reactivos de uso más común: clasificación. En el caso de incendio de reactivos se debe apagar todo lo que represente reavivante del fuego. luego se debe lavar la herida cuidadosamente. Acido Sulfúrico: H2SO4 Hidróxido de sodio: NaOH Cloruro de Sodio: Na Cl.El paciente debe tomar el antídoto correspondiente y llamar inmediatamente al médico o llevarlo al centro de salud más cercano.Cuando uno se quema con un ácido hay que lavarse con abundante agua. Incendios. solo que la solución en la gasa debe ser de ácido bórico. se debe desarmar los mecheros. para luego colocar un antiséptico.- Primeros auxilios en caso de posibles accidentes en el laboratorio de química Tratamiento de quemaduras. solo se debe aplicar una pomada y luego para cubrir una venda. para después aplicar una gasa con una solución de bicarbonato de sodio. símbolos en etiquetas y precauciones generales que se deben tener en el uso de estos reactivos.. tipos de envase. pero cuando son más incandescentes se utiliza el extintor.. etc. Suelen ser suficientes una fricción en el pecho y las extremidades. Envenenamiento.Cuando son pequeños se apagan con el mandil de laboratorio. . Pérdida del sentido.. Los más utilizados en el laboratorio podrían ser: Acido Clorhídrico: H Cl. Finalmente aplique una venda estéril. Sulfato de Cobre Anhidro: Cu SO4 Sulfato de cobre Penta hidratado: CuSO4.5H2O Permanganato de Potasio: KMnO4 Iodo sublimado: I2 Hidróxido de Calcio: Ca(HO)2 Cloruro de Calcio: Ca Cl2 Cloruro de Potasio: k Cl..

DC: Destinados a las aplicaciones del análisis clínico. Sustancias químicas que no ofrecen un riesgo importante para ser clasificadas en alguno de los grupos anteriores. Los símbolos que encontramos en las etiquetas son: CATEGORÍA DE PELIGRO FISICO QUÍMICO SÍMBOLO LETRA EXPLOSIVO OXIDANTES EXTREMADAMEN TE INFLAMABLE ALTAMENTE INFLAMA-BLE FRASES R E O F+ INDICACIÓN DE PELIGRO EXPLOSIVO OXIDANTES EXTREMADAME N-TE INFLAMABLE ALTAMENTE INFLAMABLE F . Reactivos y soluciones químicas. Y en general. destinado a uso general en laboratorio. agua u otras condiciones o productos químicos. pero en forma general y de acuerdo a las descripciones tomadas de algunas experiencias. PA: Destinados a aplicaciones analíticas QP: Químicamente puro. Sustancias químicas que pueden reaccionar violentamente con el aire. TOXICOS NORMAL Los tipos de envases varían. los envases están hechos de plástico o de vidrio. Siempre tiene que tener una tapa o tapón pues no debe estar en contacto directo con el medio ambiente. ingestión o absorción a través de la piel.Así los reactivos se pueden clasificar en:     PB: Destinado a bioquímica. para el uso en el laboratorio se clasifican así: CLASIFICACIÓN CORROSIVOS SIGNIFICADO Reactivos y soluciones químicas con riesgo de oxidación y reactividad. Posibilitan la ocurrencia de incendios y lo acrecientan si están presentes. Reactivos y soluciones químicas con riesgo para la salud: Sustancias químicas tóxicas por inhalación.

posibles lesiones o daños por inhalación. etc.) o Controles de exposición o Medios de protección (individual o colectiva) a utilizar en el caso de control ineficiente o de emergencia o Acciones en caso de accidente tales como el uso de extintores adecuados contra incendio. toxicidad.Capacitar al usuario del producto sobre: o Las características y el comportamiento del producto o Uso y manejo correcto (manipulación. R63 TOXICO DAÑINO MEDIO AMBIENTE PELIGRO PARA EL N MEDIO AMBIENTE R52. .Proporcionar datos de identificación del producto. . el control y neutralización de derrames. ingestión o contacto dérmico. R52/53 R59 PELIGRO PARA EL MEDIO AMBIENTE DE MANERA IRREVERSIBLE Entre las precauciones más importante están: . eliminación.Informar sobre los riesgos y peligros del producto respecto a inflamabilidad. estabilidad y reactividad. R61 R62. primeros auxilios y eco toxicidad. etc. toxicológicos y eco . almacenamiento. Por otra parte.SALUD INFLAMABLE MUY TOXICO TOXICO DAÑINO CORROSIVO IRRITANTE SENSIBILIZADOR CANCERIGENO • Categorías 1 y 2 • Categoría 3 MUTAGENO • Categorías 1 y 2 • Categoría 3 TOXICO PARA LA RE-PRODUCCIÓN • Categoría 1 y 2 • Categoría 3 FT+ T Xn C Xi Xn T Xn INFLAMABLE MUY TOXICO TOXICO DAÑINO CORROSIVO IRRITANTE DAÑINO R45 R40 TOXICO DAÑINO T Xn R46 R40 TOXICO DAÑINO T Xn R60. permitir que el usuario establezca sus propios criterios respecto a la peligrosidad de un producto a partir de los datos experimentales (fisicoquímicos.

Experiencia Nº 1 Materiales y equipo de uso común i. Desarrollo de las experiencias III .Objetivo específico Identificar los diferentes materiales y equipos tomando en cuente sus características físicas y sus aplicaciones en el laboratorio de química.Materiales Todos los materiales de uso común descritos por el profesor. ii. Algunos de ellos son de fácil interpretación.toxicológicos) disponibles. -Esquema .. iii.. como los que definen el estado físico y las características básicas del producto o los que hacen referencia a su inflamabilidad y a otras propiedades fisicoquímicas.

. también se usa en la destilación Soporte para calentar soluciones. v.. etc Vidrio Refrigerante (de serpentín o recto) Es un condensador para enfriar. Hay de diferentes tamaños Tamaños 20. Sostiene la malla de asbesto vidrio En el se condensan los vapores o los líquidos que son de la destilación Es también llama do triángulo de pipa Trípode Alambre(metal) . 10. baño maría.Datos y cálculos Nombre Objeto Mostrado (esquema) Usos Tipo de material Está hecho de vidrio Otras características Los hay con graduaciones de 100. 1000ml. 250 y 500ml Matraz Erlen meyer Se usa para mezclar soluciones.Procedimiento El profesor dará la descripción de cada material con sus respectivas características. para valoraciones o titulaciones Se usa para hacer la destilación Matraz de fondo plano Vidrio Soporta hasta 250ºC. Vaso de precipitado Se usa para calentar soluciones.iv.

sosteniendo a los crisoles Nos sirve para sostener o retirar materiales calientes Alambre(metal) Esta hecho de alambres retorcidos envueltos en cerámica Tiene forma de tijeras.Malla de Asbesto o Amianto Sirve de aislante. sostén de muchos elementos Metal Consta de una base y una vara . es especial por su pico estrecho Pinzas para crisoles Metal Espátula Sirve para pesar cuando se trabaja con cantidades grandes Sirve para retirar pequeñas cantidades de una sustancia a otro recipiente Metal Por lo general el mango es de madera Cucharas de medición Metal Un extremo sirve para calentar sustancias Soporte universal Sirve para la valoración y la titulación. para que no pierda calor una solución con el mechero Sirve para calentar soluciones Alambre Esta hecho de una rejilla de alambre con una gasa en el centro Llega a los 350ºC cuando la combustión es incompleta Mechero de Bunsen Estructura de metal Triángulo Se usa para calcinar o para la digestión.

50. etc Metal Hay nueces simples y dobles. complemento natural del aro de bunsen Se adecua a la nuez Pinza Sostiene buretas. pinzas. 10. soporta buretas. un tubo de ensayo. 5. 30. por ej.Nuez Complemento del soporte universal. tubos de ensayo metal Pinza de madera Sirve para calentar sin sostener directamente. suele tener un tapón esmerilado Los hay de hasta 1 litro Probeta Sirve para medir volúmenes de álcalis o ácidos muy fuertes Plástico y de vidrio Pipeta graduada Se usa para vidrio succionar líquidos de diferente densidad Los hay de 2. 100 y 200 ml Picnómetro Sirve para medir la densidad de los líquidos vidrio Cada uno tiene un volumen exacto . Sirve para separar líquidos inmiscibles Madera No es un conductor del calor Tubo o pera de decantación Vidrio Su nombre se debe a la forma que tiene.

los hay de madera Es un recipiente cóncavo y muy sólido Tubos de ensayo Sirve para vidrio mezclar diferentes compuestos Los hay de diferentes tamaños Gradilla Sirve para sostener los tubos de ensayo Metal o de madera El número de orificios varía de acuerdo al tamaño Pizeta Nos sirve para aforar una solución Plástico Adiciona agua que sale por un tubo alargado Matraz aforado Sirve para preparar soluciones Vidrio Tienen un volumen exacto Kitasato Sirve para filtrar soluciones Vidrio Tiene un vástago tubular a un costado . como en el gráfico Mortero de porcelana con pilón Porcelana.Crisol Sirve para calentar sólidos y para poner en digestión algunas soluciones Sirve para pulverizar sólidos Porcelana y de vidrio Algunos vienen con una tapa.

total o ajustable Balanza analítica de un solo platillo Sirve para medir masa Metal Funciona digitalmente Balanza analítica de doble platillo Esta sirve para comparar masas Metal Consta de dos platillos Phmetro Sirve para determinar el Ph de una solución Plástico sintético Su funcionamiento está digitalizado Aerómetro Sirve para determinar la densidad relativa de un líquido Vidrio Es sumergible .Embudos Buckner Sirve de base por donde se filtra el Kitasato Plástico Complemento del Kitasato Bureta Sirve para valorar o titular Vidrio Se complementa con el soporte universal Termómetro Sirve para medir temperaturas Vidrio Los hay de inmersión parcial.

pues basándonos en los conocimientos adquiridos del uso de cada material mostramos que sin estos instrumentos nos sería casi imposible realizar los experimentos en el laboratorio. pero más ancho Papel de filtro Filtra las partículas dependiendo del tamaño Papel (madera) Se aplica con el embudo Vidrio de reloj Sirve para pesar sólidos.El conocimiento de los materiales de laboratorio son de gran importancia en cuanto a funcionalidad. Bolivia Reglamento Ambiental para el Sector Industrial Manufacturero RA-SIM . en cuanto a seguridad se refiere. 3. constantemente.-Bibliografía Texto: Guías de Prácticas de laboratorio de química 2008... 2..Cristalizador Es usado para la evaporación de las sustancias Vidrio Similar a la Placa Petri.Existe una variedad de instrumentos a nuestro servicio.. Tanto por higiene como por necesidad de uso. los cuales deben ser cuidados y limpiados. pues es común ver accidentes en el laboratorio solo por el simple hecho de no manipular correctamente el material indicado. o bien recogerlos húmedos Vidrio Es de forma cóncava-convexa vi.Los materiales y equipos de laboratorio nos ayudan realizar tareas distintas dentro de lo que es la experimentación científica. Ley 1333 y sus reglamentos.También es muy importante saber de los usos de cada instrumento. dándonos la seguridad de que la experimentación sea efectiva.. La Paz. 4.Conclusiones 1. gracias a estos materiales la tarea de la experimentación se torna más sencilla y objetiva. IV.

ilo. http://www.wikibooks. Argentina: "Sistema de Transporte de Sustancias Peligrosas" . 1998.htm http://www.org . 1997.org http://es. unep.D. 5º edición. Páginas Web: International Chemical Safety & Health Information Center International Chemical Safety Cards.org. Sustancias Peligrosas. Goni Galarza. Modulo Nº 1.com/trabajos/quimica/530. Formulario Químico.C.Seguridad Química.org/wiki/Fundamentos_y_conceptos_b%C3%A1sicos. Lima Perú Dirección Nacional de Protección Civil.monografias. IPCS-OMS.N.es. .doschivos.P.wikipedia.com http://www.Pla-nes.

Esquema: . manejo y precauciones de los mismos.Experiencia Nº 2 Reactivos de laboratorio Objetivo específico. Identificar los reactivos más usados en laboratorio caracterizándolos de acuerdo a sus clasificaciones. Reactivos: Algunos reactivos utilizados en laboratorio.

100% Sólido Tóxico Es importante no Es usado en la inhalar ni ingerir obtención de pinturas Sólido Irritante Nocivo a la piel Sirve para la determinación de sulfatos . Evitar el contacto con ojos. color. para disoluciones y preparar indicadores Utilizado como disolvente. piel.2H20). Provoca quemaduras Alejar de la boca y del medio ambiente Usos Pictograma Inflamable Acetona CH3(CO)CH3 Líquido Tóxico Cloruro de calcio CaCl2 98.3H2O Cloruro de bario dihidratado BaCl2 .Describir las características físicas de los diferentes reactivos (estado.Procedimiento. tipos de envases y la información de la etiqueta. Se utiliza en reacciones de precipitación Äcido clorhídrico HCl 37% Líquido corrosivo Utilizado como un disolvente universal Se usa para extraer el oro Mercurio Hg 99% Líquido Nocivo al medio ambiente Acetato de plomo II trihidratado (CH3COO)2Pb. evitar la inhalación de vapores No ingerir ni mantener al alcance de los niños. provoca mareos. también usado en plásticos. etc). Tabulación de datos: Reactivo Nombre/ Fórmula Etanol Absoluto C2H2OH Concentr a ción o pureza 99.5% Líquido Acción Precauciones y primeros auxilios Conservar en lugar fresco y aireado. etc. Evitar inhalación Irritante para l sistema respiratorio.5% Líquido Irritante Como combustible.

sumamente peligroso y mor tal El consumo produce diarrea.Nitrato de plata AgNO3 Sólido Blanco Tóxico e irritante A largo plazo produce ceguera e irritaciones terribles Mantener en lugar seco y en envases no metálicos No se debe inhalar pues provoca parálisis en los brazos Sirve para cauterizar hemorragias Sulfato de cobre pentahidratado CuSo4. 5 H2O N Hexan C6H14 Sólido azul Irritante Para curtir cueros en la peletería 95% Líquido Inflamable Irritante Solvente para extraer aceites Acido Nítrico HNO3 Líquido Corrosivo No ingerir ni inhalar. Industria de los fertilizantes Oxido mercurioso HgO Sólido Tóxico Se debe evitar su Se usa en ingestión. etc. lo cual pinturas de es muy factible antisuciedad y como catalizador No ingerir . especialmente en la veterinaria Buen disolvente orgánico Dietil éter (C2H5)2 O Líquido Inflamable . sensación de quemazón. vómito y nauseas No inhalar vapores ni permitir el contacto con la piel Almacenar en lugares aireados y frescos Solvente Acido fosfórico H3PO4 85% Líquido Tóxico Naftaleno C10H8 Sólido Tóxico Desodorante de cuartos de baño Yodo resublimado I2 Sólido Irritante y nocivo al medio ambiente Utilizado en análisis.

almacenarlos y demás. Para esto nosotros tenemos la ficha de seguridad. usarlos. aplicaciones.Conclusión. al igual que los materiales y equipos de laboratorio. manipularlos. reacciones.-También queda por conclusión que su uso debe estar sujeta una manera de mantenerlos. .Concluyo que al ser los reactivos componentes esenciales de la experimentación es indispensable su uso. de esta manera se nos facilita su uso y su manejo en cada experimento planteado. utilidades. 2.. vital para la prevención de accidentes y demás sucesos que pueden llegar a lamentarse.. etc.Es de gran importancia aprender sobre las propiedades particulares de los reactivos. que nos brindan datos de mínima necesidad de cada reactivo. así como también la interpretación de sus etiquetas. ya que los nombrados nos permiten realizar experiencias de laboratorio y así demostrar una serie de propiedades.1. 3.

lo cual no ocurrió en la mayoría de los casos. Tiene especial interés el adquirir una buena técnica en el uso del mechero y su aplicación inmediata en el calentamiento de líquidos. Para el calentamiento directo utilizamos el mechero.Objetivo general. C3H8(g) +5 O2 (g) = 3CO2 (g) + 4H2O (g) Q= 530.Fundamentos teóricos El mechero. II. Por conclusión teníamos que obtener el mismo tiempo de calentamiento del agua y llegar al punto de ebullición en el mismo tiempo. Por ejemplo. fue así que montamos los equipos de calentamiento. se desprenden 530.LABORATORIO Nº 2 TECNICAS BASICAS DE LABORATORIO I. directo como indirecto. el trípode.6 kcal/mol Lo cual significa que por cada mol de propano que se quema. buretas y otros. de acuerdo a la cantidad a medir. aguja. mecheros que constan de diferentes partes: Base. cañón y quemador. La medición de volúmenes. en el cual teníamos que colocar el tubo de ensayo para calentarlo encima del sistema de calentamiento. de líquidos especialmente. es un aparato usado en laboratorio como fuente de calor. . la malla de amianto. ventilador. sus partes con el nombre respectivo.. el cual se obtiene por reacción de combustión de un hidrocarburo o combustible. solo se distingue la mecha en contacto con el combustible que es alcohol. así como la pinza de madera. En el caso de los mecheros de alcohol. que puede ser: Completa. pipetas. después de eso un tubo de ensayo y una pipeta con la que debíamos de medir solo 10ml de agua y colocarlos en el tubo. está entre las técnicas más usuales en laboratorio y para ello se debe disponer y seleccionar el aparato volumétrico graduado más adecuado. Hicimos algo similar con el calentamiento indirecto pues solo adicionamos al material un vaso de precipitado. incompleta o deficiente.6 kcal. añadiéndole a éstos su función específica. Hecho eso procedimos a controlar el tiempo en que el agua llegaba a su punto de ebullición.. cada una con funciones específicas. Los más usados son: Probetas. Entre los mecheros más usados en laboratorio se tienen los Bunsen. Esta cantidad dependerá del tipo de combustión por la cantidad de oxígeno. eso no le llevo ni 15 minutos por lo que procedimos a los tipos de calentamiento apoyados por el mechero. tanto en el directo como en el indirecto. Manejar las técnicas básicas en el uso de material volumétrico y técnicas de calentamiento en el laboratorio de química. el propano (Componente del gas natural). Actividades realizadas Lo primero que hizo la profesora fue mostrarnos el mechero de bunsen.

registrar la información en planillas como las siguientes: . -Aplicar una técnica de calentamiento de sustancias.. Experiencia Nº 1 El mechero Bunsen Objetivo específico.III. Tabulación de datos: De la explicación dada y de las observaciones de la práctica. -Identificar las partes que conforman un mechero.Desarrollo de la práctica. Materiales: Utilizamos solamente un mechero de Bunsen Esquema.- Procedimiento.Con la guía del profesor: Desarme un mechero Bunsen y reconozca sus partes. dibujando cada una de ellas y anotando su función.

pero también es necesario mantenerlo en condiciones de uso apropiado. ( pequeño pistilo) Conclusión Concluyo que el manejo y utilización del mechero en el laboratorio es vital para la realización de algunas experiencias. También concluyo que es un elemento eficaz para el calentamiento de soluciones. así como también aprender a utilizarlo. pues como trabaja con hidrocarburos. estos son inflamables y propensos a causar incendios de todo grado y magnitud. .Ítem 1 Pieza del mechero Base Esquema Función Mantiene firme el mechero 2 Válvula de entrada Mantiene firme la conexión del mechero con la manguera por donde ingresa el gas. pero un elemento de cuidado. Regula la llama 3 Ventilador 4 Cañón Es la sección donde se mezclan los gases de combustión 5 Quemador Es donde ocurre la acción de combustión 6 Chiclé Es el que da fuerza para formar la llama.

5cm 25cm 22cm Calentamiento indirecto Grupo 1 2 3 4 Tiempo 8min y 18seg. 9.5cm 25cm 22cm .1Cº 91.2Cº 93. 9min 8min Temperatura 57. baño maría 51. 4min y 40seg.7Cº Altura del trípode 22cm 27.Experiencia en el laboratorio Controlar el tiempo y temperatura de la ebullición del agua Calentamiento directo Grupo 1 2 3 4 Tiempo 4min y 15 seg.9Cº 49.1Cº 54Cº Altura del trípode 22cm 27.00min 4min y 45seg.8Cº . Temperatura 85.9Cº 95.

Realice la experiencia cada integrante del grupo y con el valor promedio de la cantidad de gotas determine el valor de una gota de agua. agua Esquema Procedimiento.. de prueba Nro. Luego deje gotear el líquido contando el número de gotas en el volumen dado. un vaso de precipitado. de un vaso de precipitado succione con una de ellas el volumen indicado. de gotas 1ml 1 22 2 21 3 22 4 20 Promedio 21.Uso de pipetas Para practicar el uso de la pipeta. Materiales Una pipeta de 1ml y otra de 2ml. Datos y cálculos Tabla de medición utilizando una pipeta de 1ml. lectura y práctica de mediciones de volúmenes de líquidos.047ml . de una gota 0. Volumen utilizado Nro.Experiencia Nº 2 Uso de material volumétrico Objetivo específico Manejar adecuadamente los recipientes volumétricos durante el enrase.25 Vol.

050 ml Conclusión. Concluyo que las condiciones en las que se mantengan los materiales van a poder hacer que sus capacidades varíen por lo que es importante no dejarlo sucio.Tabla de medición utilizando una pipeta de 2ml Volumen utilizado Nro. es así que éstas llegan a ser muy delicadas por lo que es necesario que se las conserve con el mayor cuidado.75 Volumen de una gota 0. pues por falta de higiene se puede taponar. Error relativo= Valor teórico – Valor de la experiencia/ Valor teórico*100= Primera medición Segunda medición = 20 – 21.Yo concluyo en que el uso de material volumétrico en el laboratorio es de vital importancia en cuanto a precisión y exactitud de la medición del volumen. de gotas 1ml 1 20 2 20 3 19 4 20 Promedio 19. de pruebas Nro.25 Error relativo de las mediciones más aproximadas que los grupos obtuvieron 20+26+23=69/3= 23 Error relativo= 20 -23/20*100=-15 .25/20*100= -5 = 20-19. etc.75/20*100=1.

siguiendo las indicaciones del profesor. pinza de madera.Experiencia Nº 3 Técnica de calentamiento de líquidos Objetivo específico. ni estar en contacto directo con los tubos de ensayo . malla de amianto. Materiales: Mechero de Bunsen. realice las explicaciones del profesor y sus posteriores investigaciones y ordene toda la información de acuerdo a la siguiente planilla: Tipo de calentamiento Calentamiento directo de tubos de ensayo Esquema Usos y precauciones No tocar la malla de amianto. Tabulación de datos. trípode. tubo de ensayo.Disponga de tubos de ensayo con agua y caliente siguiendo las indicaciones del profesor.. Calentamiento indirecto de tubos de ensayo. pipeta. -Realizar una de las técnicas de calentamiento de sustancias para su posterior aplicación. vaso de precipitado.Con la elaboración de una de las técnicas más usadas de laboratorio.-Disponga de los anteriores tubos de ensayo con agua y caliente en baño María. Procedimiento.Calentamiento directo de tubos de ensayo.

Conclusión.Calentamiento indirecto de tubos de ensayo Agarrar firmemente las pinzas y mantener inclinado el tubo de ensayo dentro del vaso de precipitado.El calentamiento de sustancias debe ser una destreza que podamos manejar a cabalidad y con la mayor seguridad. pues aunque no parece peligroso. se debe tomar las medidas de seguridad pertinentes y así lograr satisfactoriamente un calentamiento correcto y uniforme. a demás que sea fuera de peligro. .

que puede necesitar más mejoras de las que él cree. tampoco podemos conocer la exactitud. 4. asi. la exactitud se estima llevando a cabo mediciones físicas o químicas de un patrón conocido. el mas preciso fue el vernier. como resultado de nuestro ejemplo podemos decir que: El vernier es mas preciso.99. la precisión está relacionada con la estabilidad de la técnica del experimentador. a una pieza de vidrio astillada.98. La exactitud es con que frecuencia se mide el mismo valor durante un numero diferente de experimentos.01. dependiendo de la naturaleza de la medición particular que se está considerando. Sin embargo. Precisión de una medida. Para un procedimiento dado.00 con exactamente. En cierto grado. Como el valor verdadero no se conoce. La exactitud: grado de proximidad entre el valor medido o experimental y el valor verdadero o teórico. puede que con la regla midas 5. que tu puedes utilizar una regla de papeleria para medir una distancia de 5 cm(que te da una precisión de milesimos). puede aparecer una falta de precisión debido a un control defectuoso de temperatura. etc) esta es la exactitud. tendremos variaciones del orden de decimas de milimetro(4. pero también puedes utilizar un vernier(es una regla pero tiene una precisión de diezmilesimos).Exactitud de una medida. cuando hacemos varias medidas. 5. pero la regla es mas exacta. corroídas o flojas en los instrumentos utilizados. o es la precisión del instrumento de medida. para nuestro ejemplo se tiene que si medimos com la regla ocho veces esos 5 cm lo mas probable es que leamos el mismo valor. es conveniente comprobar la confiabilidad de este reactivo de tiempo en tiempo. La Exactitud: Se refiere a la cercanía a su valor verdadero de las mediciones obtenidas. si una investigación depende de una titulación con una solución normalizada de álcali. pero si Utilizamos el vernier.00. titulando una cantidad conocida o determinada gravimétricamente de una sal de un ácido. esto es. La precisión: concordancia entre los resultados de mediciones individuales También se dice que: La Precisión: Se refiere a la identidad o por lo menos a la similitud entre dos o más mediciones de la misma cantidad. asi por ejemplo. Ejemplo: La precisión se refiere al grado de aproximación con un valor patrón. Es la cercanía de la agrupación de datos. 5.98 cm. y con el Vernier midas 4. Es la cercanía de la medida al valor verdadero. El error refleja la precisión de una medida. Por ejemplo. . asi.

. se utiliza una ampolla de decantación que consiste en un recipiente transparente provisto de una llave en su parte inferior.El tamizado es un mecanismo de filtración de aire en el que las partículas de un diámetro superior a la distancia libre entre dos fibras no pueden pasar.son aquellos que si se pueden mezclar con otros líquidos.es una técnica. la decantación. donde se retiene de la mayor parte del o de los componentes sólidos de la mezcla. gas o líquido. Líquidos miscibles.Son aquellos que no se pueden mezclar con otros líquidos. por la cual se hace pasar una mezcla de sólidos y fluidos.La decantación es un proceso físico de separación de mezcla especial para separar mezclas heterogéneas.... como el agua y el aceite. la filtración.Consiste en partir en dos fases o partes una mezcla que antes estaba junta.. Desarrolle los siguientes métodos de separación Tamizado. así tenemos el tamizado. Decantación de líquidos. Filtración simple al vacío. Decantación. pasa primero el líquido de mayor densidad y cuando éste se ha agotado se impide el paso del otro líquido cerrando la llave. El tamizado es un mecanismo que detiene las partículas gruesas. La partícula es retenida y no puede ir más lejos en la media filtrante.Una mezcla es un material formado por dos o más sustancias en proporciones variables que conservan sus propiedades. Centrifugación. destilación. Al abrir la llave. a través de un medio poroso o medio filtrante que puede formar parte de un dispositivo denominado filtro.La centrifugación es un método por el cual se pueden separar sólidos de líquidos de diferente densidad mediante una centrifugadora. Separación de sustancias. I ..FUNDAMENTOS TEORICOS Desarrolle los siguientes conceptos: Mezcla...OBJETIVOS -Separar los componentes de las fases de una mezcla de diferentes estados de agregación a través de métodos físicos y químicos de separación... La superficie de separación entre ambos líquidos se observa en el tubo estrecho de goteo. Líquidos inmiscibles. proceso tecnológico u operación unitaria de separación.LABORATORIO Nº 3 METODO DE SEPARACION DE SUSTANCIAS I .En la separación de dos líquidos no miscibles.. existen muchos métodos de separación. . etc.

-Coloque la muestra en el juego de tamices previamente ordenados de acuerdo al tamaño de las aberturas. .Destilación.DESARROLLO DE LA PRACTICA EXPERIENCIA Nº 1 MEZCLAS SOLIDO-SOLIDO Objetivo: Separar una mezcla sólido-sólido por medio de tamices Separar una mezcla de arena y hierro.. aprovechando las diferencias de volatilidades de los compuestos a separar. Cálculo de errores: Ea= I Vv-Ve I Er= (Ea/Vv) *100 Donde: Ea= error absoluto Er= error relativo Vv=Valor verdadero o teórico Ve=Valorexperimental III. comúnmente mediante calor. a) TAMIZADO Esquema: Procedimientos: -Seleccione cierta muestra de arena de acuerdo al tamaño.es la operación de separar.. los diferentes componentes líquidos de una mezcla.

.68% Error relativo= 1000grs – 999.7g Porcentaje de la arena tamizada 14. pase un imán forrado con papel y separe la mezcla.777% 35.4g 137.76mm 2. lance una pequeña cantidad de limaduras de hierro a la llama y coloque sus observaciones.5/1000*100= 0. Número de tamiz 1 2 3 4 5 Medida del tamiz 4.6g 144.1g 216.067% 14. de limaduras de hierro.Tabulación de datos.451% 13.7g 359. Peso de arena tamizada 140.38mm 0. de arena y 2grs. Después de haber sacado los datos.928% 21.0469pulg. 0.0234pulg.05 b) SEPARACION POR LAS PROPIEDADES DEL HIERRO Esquema: Procedimiento: Pese 2grs. coloque las 2 sustancias en un mortero y mézclelas bien.

en el caso experimentado está el tamizado que está basado en la diferencia de tamaño de las partículas.5 PROPIEDADES OBSERVADAS Propiedad Color Olor Sabor Paramagnetismo(efecto de imán) Solubilidad en el agua Más o menos denso que el agua Arena Mostaza/amarillento Sin olor Salado No No Más denso Hierro Plomo metálico Salado Si No Más denso Zinc Azul metálico Sin olor No No Más denso Conclusión Concluyo que para separar mezclas heterogénea la única manera de separar sus componentes es por medio de medios físicos. como vimos con el hierro.Tabulación de datos: Encuentre las cantidades recuperadas. el error y llene la tabla: Antes Peso del papel Peso del papel 0.46g 0.63g Después Con el metal=2. .99grs/2grs*100=0. Concluyo que la suma de todas las magnitudes de arena tamizada son iguales sumadas al peso total. inequívocamente. Concluyo que puede ser muy útil aprovechar las características de los componentes para separarlos.62g Error relativo=2grs-1.46g Con la Arena=2. a demás que su densidad los hace sedimentar. Vemos que las partículas de los materiales utilizados no se distribuyen uniformemente en el agua. siendo así que no son solubles.

. 3er tubo.kalipedia.Por filtración al vacío.Por Filtración Simple. El volumen del líquido dentro del embudo(al vaciar). papel filtro y trampa de vacío.cl www... humedeciendo las paredes del embudo con agua destilada. .BIBLIOGRAFIA La Biblia de la química y la física. Materiales y reactivos. editorial Lexus www.1M 3ml de (CH3COO) 2Pb 0. para ello: ..Tome el primer tubo y deje en sedimentación de la fase sólida.weavingideas.net www.wikipedia.com. 2do tubo.com www..bo/images?um=1&hl=es&q=tamizado www2. embudo Buschner.4 tubos de ensayo 3ml de IK 0. no debe pasar 1cm.com http://images.Diferenciar y determinar las características de los métodos de separación de sólidos y líquidos como son: decantación.V..1M y mezcle con 3ml de solución de (CH3COO) 2Pb0.Separe el precipitado de color del resto de mezcla de cada tubo por los siguientes métodos.ing.google.Tome 4 tubos de ensayo y coloque en cada uno aproximadamente 3ml de solución de IK 0. filtración al vacío y centrifugación. Con una pieza lave el precipitado en el embudo.puc.Por decantación.Arme un equipo de filtración al vacío con un matraz kitasato. luego escurra el líquido sin que pase sólido a un vaso de precipitado.1M Embudo Papel filtro Procedimiento. filtración simple..com www.-Por Centrifugación. 4to tubo. 1er tubo. coloca el embudo dejando el vástago en un vaso limpio de modo que esté en contacto con las paredes. 1M.Coloque la segunda porción en un tubo de centrifuga y en un segundo tubo coloque agua a la misma altura de la mezcla. Someta a la acción de la centrífuga y luego separe ambas fases por decantación.com EXPERIENCIA Nº 2 SEPARACION SOLIDO. según la técnica señalada por el instructor. antes del borde del papel filtro. Vacíe el contenido del tercer tubo que contiene precipitado en el embudo.Coloque un papel filtro en un embudo de tamaño adecuado ya preparado en un soporte. El papel filtro debe estar completamente adherido y sin pliegues en la base del embudo.Humedezca el papel filtro para una total adhesión.. o a otro tubo de ensayo.LIQUIDO Objetivo.rincondelvago...monografías .

Después de que colocamos el tubo de centrifugado en la máquina . Terminada la filtración desconecte el kitasato de la trampa de agua y solo entonces desconecte la llave de la trampa de agua.2ml de volumen. . no logró disolver el sólido y solo logró: 5. Conecte la salida del matraz kitasato a una trampa de agua y abra la llave de agua del grifo que pone en funcionamiento la trapa de agua. Con 4. para que el líquido pase suavemente al embudo. Parece ser que este fue el método más efectivo pues después de filtrar no se notaba ninguna partícula en el líquido y tenía mejor presentación. pues noté de que la presentación de las dos fases estaba bien marcada. Tabulación de datos. ayudado por una varilla.5ml.9ml. también de que el uso de los métodos nos delinean un camino fácil para separar todo tipo de mezclas siendo el más eficaz en las pruebas el de la filtración simple.Compare la calidad del filtrado de cada proceso: Técnicas Decantación Esquema Características de la Aplicaciones técnica No es muy seguro que Sólido-líquido la separación sea Líquido-líquido total. volumen Sólido-líquido Líquido-líquido Centrifugación Filtración simple Sólido-líquido Conclusión. pues se nota ciertas partículas a pesar que el volumen del líquido fue: 4.Concluyo que el aprendizaje de los métodos de separación de mezclas son muy importantes para probar ciertas propiedades.- Vacíe en el tubo el contenido del cuarto tubo.

EXPERIENCIA Nº 3 SEPARACION LIQUIDO-LIQUIDO Objetivo. abra la llave del embudo y deje escurrir lentamente el líquido más pesado en una probeta graduada. Cuando se hubieran formado perfectamente las dos capas y la línea de interfases se reduzca al mínimo. Mida el líquido separado y registre sus datos Esquema.- Tabulación de datos Sustancia Agua Diesel Volumen inicial 25ml 25ml Volumen recuperado 24ml 25ml Er % de volumen recuperado 96% 100% . Ponga una mezcla de dos líquidos inmiscibles en el embudo( 50ml de diesel o aceite y 50ml de agua). hasta la interfaces.Coloque el embudo de decantación en un soporte universal provisto de anillos o pinzas. en ese momento cierra la llave. Materiales y reactivos.-Para: a) Líquidos inmiscibles.Aplicar técnicas de separación de líquidos. tanto miscibles como inmiscibles..Soporte universal Matraz de fondo plano Mechero de Bunsen Tubo refrigerante Pinzas Termómetro Alcohol Agua destilada Procedimiento.

- Tabulación de datos Número de destilación D1 D2 D3 D4 Volumen obtenido 15ml 11ml 10ml 43ml Porcentaje del total 18.b) Líquidos miscibles. teniendo en cuenta la primera porción de destilado recibida. Para ello: .Arme un equipo de destilación . Anote la temperatura a la cual recibe la primera porción de destilado. .En este caso se puede realizar la separación por destilación simple.Introduzca al balón pedacitos de vidrio o arcilla para evitar una ebullición brusca. . en este caso mezclas homogéneas suele tener gran repercusión en la industria pues llega a ser una gran fuente de ingresos para los empresarios que utilizan la destilación como un proceso vital en la elaboración .Proceda a destilar calentando el matraz donde se encuentra la muestra. Esquema.Agregar una muestra de 50ml de alcohol y 50 ml de agua en un balón de destilación.65 % 54. recoja el destilado en por lo menos 4 recipientes diferentes.98 % 13. previamente poner en funcionamiento el intercambiador de calor (tubo refrigerante).Concluyo que los diferentes métodos de separación de sustancias.43 % Conclusión.9 % 12..

Esquema. Evapore a sequedad ambas soluciones. luego agregue 5 a 10 ml de agua destilada y agite nuevamente hasta disolver completamente la mezcla.NaCl Agua destilada Naftaleno Gasolina Cápsula Varilla de vidrio Vidrio de reloj Mortero Procedimiento. la primera por calentamiento y la segunda en forma natural ( dejar a temperatura ambiente). También se puede analizar la peligrosidad que es sujeto el experimento. pues se trabaja con fuego y con materiales inflamables. Separa la mezcla líquida en un embudo de decantación recibiendo la primera fase de líquido en una cápsula de porcelana previamente pesada y la segunda fase en un vidrio de reloj también pesado inicialmente.) en un mortero y lleve a la mezcla a un vaso de precipitado de 100ml. por lo que se recomienda un cuidado y un resguardo total en la ejecución de la experiencia.Aplicar solventes específicos a una mezcla sólida-sólida Materiales y reactivos. Finalmente. pues basarse en la diferencia de puntos de ebullición es un concepto que se tiene que manejar a la perfección.Mezcle cantidades conocidas de cloruro de sodio y naftalina (de 1 a 2 grs. Agregue de 5 a 10 ml de gasolina y agite con una varilla de vidrio.- . vuelva a pesar cada recipiente con su respectivo residuo. EXPERIENCIA Nº 4 SEPARACION POR SOLVENTE Objetivo.de los alcoholes de consumo humano.

pues si se realiza con exactitud se puede lograr tener datos precisos y una mayor acertividad en cuanto a porcentajes.Masa antes de la separación NaCl Naftaleno Cápsula Vidrio de reloj 1g 1g 39.Como conclusión solo queda decir que una forma muy interesante de separación es la que llevamos a cabo con los solventes.05g 0.50g 25.92g El porcentaje recuperado del NaCl y del Naftaleno es del 5% del total. pues se debió recuperar el 100% de las sustancias. Conclusión.87g Masa después de la separación 0. .55g 25.Tabulación de datos.05g 39. Concluyo que el uso que se le da los métodos de separación se sustancias en los distintos estados de agregación llegan a ser vitales en la producción de ciertos productos manufacturados y que inconcientemente los vemos en los productos cotidianos.

V.wikipedia.BIBLIOGRAFIA Internet www.computerhuesca.panreac.monografias.com www.es www.com www..net www.org www.sabelotodo.quimicaorganica.org/ .

Si: d1= densidad de una sustancia cualquiera. . es una propiedad física de la materia que no depende de la cantidad de la materia ni de la figura geométrica que contenga la muestra. tienen mucha importancia para la identificación de sustancias. de 1.La densidad. -En el sistema CGS la densidad absoluta se la expresa en gramos por centímetro cúbico (gr/ cc). . . .En el caso de los gases se utilizaría la ecuación de estado: PV= nRT.Mientras que para los gases la sustancia de referencia es el aire que tiene una densidad absoluta en C. Para un sólido irregular el volumen se determina por desplazamiento de agua en una probeta. la sustancia de referencia es el agua destilada.293 gr/lt.OBJETIVO GENERAL -Determinar la densidad de sustancias en los diferentes estados de la materia. La densidad y en general las propiedades intensivas. por ello se la denomina propiedad intensiva. kg/lt.Para los líquidos la densidad se puede medir directamente con un densímetro o indirectamente con un picnómetro u otro material volumétrico. II. (1atm y 0ºC).kg/m3) .Matemáticamente la densidad se define como: D= m/V (gr/cc. . dependiendo del cuerpo y su estado. de donde la D= MP/RT.La densidad relativa es adimensional (no tiene unidades).FUNDAMENTOS TEORICOS .La densidad de una sustancia se la define como la relación que existe entre la masa de un cuerpo y su volumen. . al igual que el punto de fusión. de ebullición y otras. d2= densidad de una sustancia de referencia.. . a 4ºC y 1 atm es de 1 gr/cm3.. así como para la separación de mezclas.Para sólidos y líquidos. dr= d1/d2 .Para un cuerpo sólido regular se mide el volumen mediante fórmulas geométricas y se pesa para obtener la masa. . .La densidad relativa se la define como la relación entre la masa de un volumen dado un cuer`p y la masa de un volumen igual al cuerpo que se tome como referencia.N. d3= densidad relativa. cuya densidad absoluta.Se puede determinar la densidad de diferentes formas..LABOTATORIO Nº 4 DETERMINACION DE LA DENSIDAD I.En general la densidad depende de la temperatura.

47g/cm3 6.Utilizando balanzas. Tabulación de datos. determinar la masa del cuerpo que se le entregará. . .III.Mármol Acero Balanza Esquema.DESARROLLO DE LA PRACTICA.Determine en cada caso por la fórmula D= m/V.7g 17. sumerja en una probeta con agua el cuerpo y registre el aumento de volumen. Cuerpo Paralelepípedo Esfera Cono truncado Sustancia Mármol Acero Goma Masa 128.540g/cm3 .Determinar la densidad de cuerpos sólidos regulares e irregulares Materiales y reactivos. EXPERIENCIA 1 DENSIDAD DE LOS SOLIDOS Objetivo específico.Probeta Agua Vernier Procedimiento.48g/cm3 1. .70g Volumen 52.96g 348..96cm3 11.21cm3 50.49cm3 Densidad 2..Para cuerpos regulares calcule el volumen de acuerdo a fórmulas y dimensiones del cuerpo. Para esto..Para cuerpos irregulares calcule el volumen por desplazamiento.Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos para los siguientes cuerpos.

Conclusión.La experiencia de la densidad es muy importante, es además una herramienta indispensable para el laboratorista, técnico o practicante de laboratorio, tanto para las concentraciones como para el uso de reactivos, saber leer contraindicaciones, advertencias, etc. La densidad experimentada en algunos elementos materiales nos permite decir que todos los materiales que nos rodean tienen una densidad y no es indiferente la más mínima partícula.

EXPERIENCIA Nº 2 DENSIDAD DE LIQUIDOS Objetivo específico.Determinar la densidad de diferentes líquidos en forma directa e indirecta. Materiales y reactivos.Probeta Densímetro Picnómetro Agua Alcohol Esquema.-

Procedimiento.a) Método directo (Con el densímetro) - Disponga de cuatro probetas, las cuales llenará con agua destilada, alcohol, diesel y una solución de cloruro de sodio saturada respectivamente. - Introduzca cuidadosamente el densímetro para medir la densidad del líquido de cada tubo probeta. - Una vez que el densímetro esté en la posición adecuada( no debe tocar las paredes de la probeta y debe estar en reposo), lea la densidad en la escala y anote la temperatura.

b) Método indirecto (Con el picnómetro) - Pese el picnómetro vacío. - Llene el picnómetro con cada uno de los líquidos anteriormente usados y proceda al pesado correspondiente. - Por diferencia de peso determine la masa de cada líquido. - Con el volumen del picnómetro y la masa obtenida, determine las respectivas densidades. Tabulación de datos Masa del picnómetro vacío: 31,27g Volumen del picnómetro: 50ml

Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos. Sustancia METODO DIRECTO Temperatura Agua Alcohol 25ºC 25ºC Densidad 1,01g/ml 0,79g/ml METODO INDIRECTO Masa del pic. lleno 82,33g 72,26g Masa del líquido 51,06g 40,99g Densidad 1,0212g/ml 0,8198g/ml

Conclusión.Concluyo que la densidad es demostrable en completamente todo lo que nos rodea, tanto los que están en el estado de agregación de la materia del sólido, tanto como en los líquidos. También hemos visto que los métodos para comprobar su densidad son distintos, por lo que necesitamos casi nada y poseemos casi todo par determinar una densidad de líquido desconocido.

La densidad de la goma de cono truncado. ¿Qué densidad tiene tomando como diferencia el agua y el alcohol. ¿Por qué la diferencia? - Como ya sabemos, nosotros conocemos la fórmula para el volumen del cono truncado, que es V= H pi /3 (R2+r2+Rr). Así calculamos mediante la fórmula, pero si tomamos en cuenta el cálculo según el agua y el alcohol, podemos sumergir el cono en una probeta con agua o con alcohol y observar el nivel que alcance el cuerpo y nos daremos cuenta que en el agua su densidad se calcula mayor a la que resultaría de medir el cuerpo según la probeta con alcohol. Así esta diferencia radica en las densidades del agua y el alcohol, sabiendo que la densidad del primer líquido es mayor al segundo.

EXPERIENCIA Nº 3 DENSIDAD DE GASES

Objetivo específico.Determinar la densidad del aire a través de la ecuación de estado. Materiales y reactivos.Matraz erlenmeyer Termómetro Trípode Malla de amianto Soporte universal Esquema.Pinzas Nueces Tapón oradado Manómetro Mechero Bunsen

Procedimiento.- En un matraz erlenmeyer introduzca aire y registre la misma a diferentes temperaturas. - A partir de la ecuación de estado, determine la densidad del aire en cada caso. Tabulación de datos.Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos:

27 62. .Fórmula: densidad= P* PM(aire)/ R *T R= 0.85 64.La densidad de los gases es comprobable y muy necesaria para saber el porcentaje de polución reinante en el medio atmosférico.082atm*l/mol ºK PM (aire)= 28.81 57.12 Conclusión.32 63.60 63.50 52.38 72.56 68. tanto como una opción de uso alterno como directo en la manipulación de datos que arrojen datos certeros en cuanto a composición del aire. Viene a ser una herramienta de uso continuo para biólogos e investigadores.23 59.9 Tiempo 0s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s Temperatura(ºK) 327 327 327 327 328 331 332 333 335 337 Presión(mmHg) 45 49 53 55 58 60 60 61 65 69 Densidad 48.

n=Cte) Ley de Boyle: proceso isotérmico P proporcional a 1/V (T=Cte.LABORATORIO Nº 5 GASES IDEALES 1. n= Cte) Ecuación de Estado PV= n RT Si n=m/PM.Desarrollar los siguientes conceptos de la teoría de los gases: Gas ideal Características Leyes de los gases ideales y además copie las fórmulas siguientes: Leyes de los gases ideales: Ley de Charles: proceso isobárico V proporcional a T (P=Cte*.FUNDAMENTOS TEORICOS. entonces PV=m/PM*RT Difución de un gas k= v1/v2= raíz cuadrada de d1/d2= raíz cuadrada de M2/M1 III.DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS.OBJETIVO GENERAL. n=Cte. 2. Determinar experimentalmente la ley de Gay Luzca.EXPERIENCIA Nº 1 LEY DE GAY.LUSSAC Objetivo.. Elaborar la gráfica P vs.. .) Ley de Gay Lussac: proceso isométrico P proporcional a T (V= Cte..Demostrar en forma experimental las leyes y ecuaciones que rigen el comportamiento de los gases ideales. T.

Con el matraz erlenmeyer. Termómetro eléctrico.- P proporcional a T P= ( mR/PM * V) T P= 60 mmHg T= 302ºC R= 0. Procedimiento.- Datos y cálculos. registre la presión para diferentes temperaturas y registre los datos en la tabla.25l Y= mX+ B Y= X B= 0 . Manómetro. cuyo volumen es constante.082 l*atm/ mol * ºK V= 0.Materiales. Matraz erlenmeyer. Esquema.

Observar la dilatación de los cuerpo por el calentamiento. Determinar experimentalmente la ley de Charles. Graficar el volumen del gas vs.- Concluyo que la ley de Gay. La temperatura con los datos obtenidos. Matraz Erlenmeyer Manómetro .Presión (mmHg) Temperatura. Materiales. Si se quiere tener una buena se tiene que tener cuidado con los materiales. siendo mucho mayor en los gases.Lussac es muy importante y también de que al ser directamete proporcional a volumen constante. la presión se iguala a la temperatura. (ºK) Conclusión. EXPERIENCIA Nº 2 LEY DE CHARLES Objetivo.

0 22.0 79.0 37.En un recipiente con tapa de émbolo móvil y de volumen conocido.- Datos y cálculos N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SUMA V 0.0 620.3 70.6 48.0 67.0 163. registrar el incremento de volumen ocasionado por el cambio de temperaturas.0 16.3 63.5 76.1 K= 0.26286083 . Procedimiento.0 14.0 58.0 T 31.0 3. Esquema.0 21.9 40.5 85.0 24.0 8.0 18.Trípode Pinzas Mechero Bunsen.

Como resultado no se cumplió la ley de Charles.Conclusión. .Concluyo que l a experiencia no resultó ser como debía de ser porque no se realizó una medición correcta ni tampoco se tubo cuidado en guardar precaución para medir correctamente.

sabelotodo.org www..V.quimicaorganica.net www.wikipedia.org/ .com www.monografias.BIBLIOGRAFIA Internet www.

hexano y ni en estado sólido fundido ni disuelto conducen la corriente eléctrica. Las sustancias que se disocian y no forman iones se llaman no electrolitos.FUNDAMENTOS TEORICOS Un modo importante para identificar el posible tipo de enlace químico que pueda tener una sustancia. La presencia de iones. existe una gran dispersión en cuanto a estado físico. que son los portadores de los electrones. . Las sustancias iónicas cuando se encuentran en disolución se disocian en iones. muchas de susu propiedades.Observar algunas propiedades características de las sustancias que se relacionan con la forma en que están unidos los átomos que las forman. II. Los iones se pueden formar por disociación acuosa. Los compuestos iónicos son sólidos de altos puntos de fusión. hasta gases como el amoníaco o el metano. .. tanto físicas como químicas. es estudiando su conductividad eléctrica. que se disuelven en disolventes polares como el agua y fundidos o disueltos conducen la corriente eléctrica. generalmente son solubles en disolventes apolares como el Benceno.OBJETIVO ..Determinar de acuerdo con la ubicación de un elemento en la tabla periódica. desde sólidos con alto punto de fusión como el diamante.LABORATORIO Nº6 TIPOS DE ENLACE Y PROPIEDADES FISICAS DE LAS SUSTANCIAS I. en cualquier caso partículas cargadas como tales susceptibles de conducir la corriente eléctrica. permite el paso de la corriente eléctrica. siendo estos conocidos como electrolitos. En cuanto a los compuestos covalentes.

La capilaridad es la cualidad que posee una sustancia para absorber un líquido En física se denomina tensión superficial al fenómeno por el cual la superficie de un líquido tiende a comportarse como si fuera una delgada película. en mayor o menor medida para ser fundidos. Ductibilidad: los metales son fácilmente estirados en hilos finos(alambres). m. -Tipos de enlace.Las sustancias covalentes. Maleabilidad: ciertos metales. sin romperse. Propiedades físicas de los no metales. y de ciertas propiedades mecánicas tales como la ductilidad y maleabilidad. sin romperse. podríamos caracterizar a las sustancias iónicas y covalente. Son: enlace iónico. Densidad: la inmensa mayoría de los metales presentan altas densidades. Brillo: reflejan la luz que incide en su superficie.) pueden ser interpretadas como una consecuencia de la movilidad de los electrones en las redes de los sólidos metálicos. muchas veces gases trasparentes o sólidos frágiles) se deben caracterizar estructuralmente por la localización de los electrones en regiones aisladas. carecen de caracteres metálicos. . alcanzar la estabilidad. deberemos concluir que los n. por el contrario. Apoyándonos en su aspecto y su estado físico. como se disuelven no dan lugar a separación de cargas. Fusibilidad: la inmensa mayoría de los metales presentan elevadísimos puntos de fusión. covalente y metálico. (aisladores. Tenacidad: los elementos presentan mayor o menor resistencia a romperse cuando ejercen sobre ellos una presión. Si todas estas propiedades de los metales (v.definición de enlace químico. la opacidad y el brillo. la plata y el cobre. tales como el oro. Dureza: la superficie de los metales oponen resistencia e dejarse rayar por objetos agudos. por lo que no conducen la electricidad. La viscosidad es la oposición de un fluido a las deformaciones tangenciales.Propiedades físicas de los metales y no metales. en su solubilidad y en la conductividad de corriente eléctrica. tales como la conductividad eléctrica y térmica. Conductividad Calórica: los metales absorben y conducen la energía calórica. presentan la propiedad de ser reducidos a delgadas láminas. Propiedades físicas de los metales. Un enlace químico es la unión de dos o más átomos que se han unido con un solo fin. Conductividad Eléctrica: los metales permiten el paso de la corriente eléctrica a través de su masa. . Como indica su denominación. Investigar los siguientes conceptos: .

- Procedimientos. 3.Tubos de ensayo Naftaleno Sal común Azúcar Gasolina Parafina sólida Esquema. 2. Materiales y reactivos.. Procedimiento B: Ensayo de la conductividad eléctrica.-Poder determinar las propiedades de las sustancias dependiendo de su tipo de enlace. sacarosa..- Procedimiento A: Ensayo de solubilidad. Objetivo específico.Repite el ensayo utilizando parafina sólida.Coloca en un tubo de ensayo una pequeña cantidad de cloruro de sodio y añade 2 o 3 ml de agua destilada.. . utilizando otros disolventes como benceno y gasolina. agita y observa si el sólido se disuelve.Reserva para el siguiente ensayo las soluciones acuosas de los sólidos que se han disuelto en agua.EXPERIENCIA Nº 1 DETERMINACION DE LAS PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS POR EL TIPO DE ENLACE ENTRE SUS MOLECULAS. 1.

Coloca en un crisol de porcelana una pequeña muestra del sólido e introduce dos electrodos de grafito. con un tubo de vidrio. el foco se enciende significa que la sustancia conduce la corriente eléctrica.. manteniendo el tubo inclinado. significa que es un no electrolito.- Sal Tiempo de calentamiento Temperatura Solubilidad 35.7 s 102ºC No Naftaleno 59. -Unir dos frascos de plástico de 100ml de capacidad. Si el sólido funde entre los 100ºC y los 300ºC. 2. La variación de la intensidad de la luz. Si no asciende. investigar la conductividad de las siguientes sustancias: Si al conectar el circuito. 3.9 s 100ºC Si Parafina 43.1. aproximadamente.. Procedimiento D: electrólisis de la sal común. .Coloca una pequeña muestra del sólido en un tubo ensayo.Conectar el circuito y mantener la electrólisis durante 5 minutos. cuando el tubo adquiera el color amarillento en contacto con la llama.. adicionar gotas de fenolftaleína a cada frasco y detectar con el olfato la obtención del cloro..-Repite el paso con las soluciones acuosas obtenidas en el ensayo solubilidad.Cierra el circuito y verifica el paso o la ausencia de corriente. indica el grado de conductividad que se puede indicar de la séte forma: alta conductividad.. 4.Utilizando el conductímetro casero.4 s 102ºC Parcialmente Azúcar 37. 3. 1.Colocar una solución saturada de sal común en los frascos e introducir los electrodos de grafito.Consigna los resultados en una tabla. de manera que la llama toque sólo el fondo hasta fundir el sólido.Caliéntese.9 s 86ºC Si . Datos y Cálculos.. Procedimiento C : Estimación de la temperatura de fusión. 2. . lo hará después de cierto tiempo. .Una vez concluida la electrólisis. Baja conductividad y no conduce.

Concluyo lo siguiente: Los materiales que nos rodean suelen tener diferentes características.Sal Soluble en gasolina Temperatura Temperatura de fusión No 20ºC 801ºC Parafina No 21ºC 56ºC. pues como no se presentan en la naturaleza como líquidos se los disuelve en distintos líquidos y para eso la característica de la solubilidad es importante. Con la solubilidad nosotros podremos saber con certeza la utilidad de algunos sólidos. como su solubilidad en diferentes disolventes que de manera variada nos entregan sus exterioridades físicas.Plata Aluminio cobre hierro carbon plata .Cobre Hierro Carbón Aleación de Fe y Mn Zn Pinzas de metal Machero Esquema.58ºC Naftaleno No 23ºC 80ºC Azúcar No 22ºC Conclusiones.Determinar las propiedades físicas de los metales y de los no metales. EXPERIENCIA 2 PROPIEDADES FISICAS DE LOS METALES Y DE LOS NO METALES Objetivo Específico. Materiales y Reactivos.

Toma la pila y conecta en sus extremos los alambres de cobre y sujétalos con la cinta aislante. Coloca entre la pila y el alambre.Sustancia Cobre Hierro Carbón Plata Aluminio Aleación de Fe y Mn Zinc Color Naranja Plomo Ceniza Plateado Plateado oscuro Ceniza Gris Brillo Bajo Opaco Oscuro Alto Medio Oscuro Opaco Fragilidad Si No Si Si Si No Si Conduce calor Si Si Si Si Si Si Si Consistencia Media alta Muy alta Muy baja Media Regular Alta Baja . observa si el foco se enciende. Sostén la varilla de hierro y acerca el extremo opuesto a la llama del mechero y calienta durante cinco minutos. olor.aluminio pinzas mechero Procedimiento. observa si se produce alguna reacción. Retira las pinzas del mechero y toca el fragmento de carbón para comprobar si es buen conductor del calor.Toma cada una de las muestras y observa sus propiedades físicas: color. Introduce la varilla caliente en un vaso de precipitado que contiene una tercera parte de agua fría. retírala toca el agua con un dedo. Haz la misma prueba. Toma con unas pinzas un trozo de carbón a la llama del mechero durante un minuto. Monta un circuito eléctrico. interponiendo el carbón y el hierro. Vierte por separado en cada vaso de precipitado una pequeña cantidad de ácido clorhídrico y ácido nítrico. Datos y Cálculos. un trozo de azufre. fija los otros extremos en el bombillo y observa los que sucede. brillo y consistencia.

Pronto el papel se humedece y se hunde.Demostración de la tensión superficial del agua. Materiales y reactivos. lo cual requiere más energía. Un alfiler de acero flotará sobre la superficie del agua debido a la tensión superficial.Concluyo que las propiedades de algunos metales y no metales son contemplables con gran facilidad. . el papel y el alfiler flotan sobre la superficie. viscosidad y capilaridad. Cuando el tenedor se baja dentro del agua.- alfiler placa petri vaso de precipitado tubo capilar Procedimiento. su importancia radica en el uso industrial de estos materiales por lo cual se debe conocer a cabalidad los atributos de cada sustancia y su posible utilidad en el comercio.Conclusión.Observar cualitativamente las propiedades de tensión superficial en los líquidos.Alfiler Placa petri Vaso de precipitado Tubo capilar Esquema. con el alfiler arriba de él sobre los dientes de un tenedor. La forma más fácil de hacer flotar un alfiler es colocar un cuadro de papel delgado. dejando al alfiler flotando. EXPERIENCIA 3 PROPIEDADES DE LOS LIQUIDOS Objetivo específico. el cual podría hacerse mayor y el alfiler podría sumergirse.Procedimiento A: Tensión superficial. En la superficie del agua el alfiler hace un hueco.

9 segundos (aceite) h= 8. Determine la viscosidad de cada sustancia mediante la ecuación de Stoke: n= 2r27/9*gt (D. D e= densidad de la esfera D l= densidad del líquido h= altura. A diferencia del agua. Viscosidad. Capilaridad La atracción del agua al tubo capilar se debe a la fuerza de adhesión que tiene es mayor.85 Viscosidad del aceite= 15. esfera –D del líquido)/h r= radio de la esfera g= gravedad t= tiempo de caída.11g/ml (glicerina) D= 0. Ascenso capilar debido a la tracción del agua y del vidrio: El nivel del agua en el capilar está en equilibrio entre la fuerza de gravedad y la tensión superficial del agua. Depresión del nivel de mercurio en un capilar de vidrio. Viscosidad de la glicerina= 31.4cm Masa de la esfera= 2. De manera contraria el mercurio tiene mayor fuerza de cohesión que la fuerza de adhesión. Datos y Cálculos.03 g V= 0.8 g/cm3 (aceite) n= 2*r2*g*t*(de-dl)/9h. Dos bolas similares de acero se sueltan en dos buretas graduadas.- Tensión superficial Cuando colocamos el alfiler encima de la capa superficial del agua observamos como este causaba un rasguño a medida que su peso incidía en aquellos en aquellas fuerzas que el agua manifestaba hacia el interior. el mercurio no es atraído por el vidrio.Niveles líquidos en los capilares.4 ml t= 2 segundos (glicerina) t= 0.Determinación de la viscosidad de dos líquidos. al vencer aquellas fuerzas. el alfiler se hundió. Procedimiento C: Viscosidad. Radio de la esfera= 0. una plataforma que ayuda a que el alfiler se coloque correctamente y se pose sin romper o vencer las fuerzas intermoleculares que forman la tensión superficial.45 . El papel forma una base. El papel produce que la tensión superficial aumente y así el alfiler recién puede flotar. una contiene glicerina y la otra contiene aceite.Procedimiento B: Capilaridad.675cm D= 1.

br . capilaridad y también la viscosidad.wikipedia.org www.BIBLIOGRAFIA Internet www.com www.quimicaorganica.org/ www.Conclusiones. pues son de gran auxilio para todos aquellos que tienen que controlar líquidos de diferentes usos y que casi siempre llegan a ser uno de los puntales de la economía de una nación.sabelotodo.monografias. V.com www.fisica.ufs.Es así que se puede concluir en que los diferentes efectos que se tiene en los líquidos son conocidos como las propiedades más recurrentes en cuanto a tensión superficial.net www.geocities..

.FUNDAMENTOS TEORICOS. también está las partes por millón y las partes por billón.-OBJETIVO GENERAL. líquido-líquido. sólido-gaseoso.. .Unidades químicas de concentración. -Concentración. normalidad y fracción molar..CRISTALIZACION PREPARACION DE SOLUCIONES. líquidogaseoso.Hacer los cálculos necesarios para la cristalización de sustancias puras. gaseoso-líquido. al volumen a las cantidades de soluto disuelto. m/v.Son: Porcentaje m/m. . LA solubilidad se expresa ordinariamente por el número de partes en peso de sustancia seca (soluto) contenidas en 100 partes en peso de disolvente en una solución saturada a una determinada temperatura.Se refiere al peso. . . II. .Manejar las técnicas adecuadas para la preparación de soluciones. .LABORATORIO Nº 7 SOLUBILIDAD Y CURVAS DE SOLUBILIDAD. . sólido-líquido y sólido-sólido. líquido-sólido..Son: gaseoso-gaseoso.Clasificación de las soluciones.Preparar soluciones en unidades químicas de una sustancia dada.Componentes de una solución.Preparar las soluciones en unidades físicas de una sustancia dada. gas-sólido.. Por medio de la curva de solubilidad se puede determinar gráficamente la solubilidad de cualquier sustancia a diferente temperatura y realizar los cálculos para lleva r a cabo la recristalización.. 1. Investigar más de cerca los siguientes conceptos: -Solución. .Son el soluto y el solvente. característica para cada sustancia y corresponde a la solubilidad. molalidad. La dependencia de la solubilidad con la temperatura puede expresarse gráficamente en forma de curvas de solubilidad.Son: molaridad.Unidades físicas de concentración. V/V. empleada para purificar sustancias sólidas. La concentración de una solución saturada a una determinada temperatura es una magnitud constante.A partir de dos soluciones de distinta concentración preparar otra solución de concentración intermedia..Es una mezcla homogénea que tiene una fase dispersa y una fase dispersante en mayor proporción. . -Determinar la solubilidad de una sustancia y obtener la curva respectiva. .

III. El tipo más común usado en laboratorio es la de preparar soluciones acuosas. reacción molar. molal. molar. La concentración de una solución nos indica la cantidad de soluto (gramos . EXPERIENCIA Nº1 DETERMINACIÓN DE LA SOLUBILIDAD DE NaCl. Materiales y reactivos: Cloruro de sodio Carbonato de sodio Balanza Vasos de precipitados Equipo de calentamiento Esquema: Carbonato de sodio Sal Balanza Vaso de precipitado Procedimientos: -La experiencia consiste en preparar por lo menos 5 soluciones saturadas de cloruro de sodio y carbonato de sodio a distintas temperaturas. Determinar la solubilidad e diferentes sustancias. . Na2CO3. normal. etc. Hay una sustancia disuelta llamada soluto y que está en menor proporción en la otra llamada solvente que se encarga de enmascarar o cubrir al soluto (llamada disolvente). %p/v. %v/v. etc) Contenidos en una cantidad de disolvente o solución. moles.Una solución es una mezcla homogénea de dos o más componentes. Objetivo específico.DESARROLLO DE LA PRACTICA. Entre las concentraciones más usadas en laboratorio se encuentran: %p/p.. equi-gr.

Aprender la técnica de preparación de soluciones a diferentes porcentajes de peso.62g 37. Vacía 37.peso. .91g 60. 60ºC aproximadamente.6g Peso cápsula con sol. Cloruro de sodio Cloruro de sodio Carbonato de sodio Carbonato de sodio Conclusión.8g El uso de este concepto de solubilidad tiende a mejorar los procesos industriales en diversas áreas. Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos por cada uno de los grupos.43g 39. Con soluto seco. hasta que ya no se disuelva más el soluto a las temperaturas: 0.23g 62.9g Peso de la caps. EXPERIENCIA Nº 2 PREPARAR SOLUCIONES AL 7 Y AL 10 % DE PESO p/p DE NaCl Objetivo específico. Tabulación de datos: Sustancia. . Comprende un campo de estudio muy necesario de aprendizaje puse nos brinda datos de lo soluble que puede ser un sólido. por eso al preguntarme por su utilidad me propongo siempre vanagloriar el cultivo de mayores formas de diversificación del estudio pues me doy cuenta que es necesario. .98g 48. Materiales y reactivos..Añada con una espátula sal poco a poco agitando constantemente.27g 38.Agregue a un vaso de precipitado 20ml de agua destilada y colóquelos en un baño maría a una determinada temperatura y manténgalo constante. 42.84g 46.Pese la cápsula con la solución y luego evapore a sequedad a fuego lento evitando pérdida de ebullición violenta o salpicaduras. saturada 60. . .Enfríe la cápsula y con el residuo bien seco péselo nuevamente.- Temperatura ºC 25 60 25 60 Peso caps.33g 62. 25. 40.16g 34.Deje en reposo dentro del baño maría la solución y luego trasládela inmediatamente a una capsula seca previamente preparada y pesada. 10.

Tabulación de datos.En una cápsula plástica. en probetas de 300ml. .Agite con una varilla la solución hasta que la sal se disuelva completamente.Cloruro de sodio Carbonato de sodio Picnómetro Balanza Esquema: Procedimiento: -De acuerdo a las indicaciones prepare 50 g de solución. Concentración %). Concentración 7% 10% 7% 10% Densidad 1. . . siendo su aplicación un hecho en los líquidos. pese la cantidad de sal seca necesaria para la preparación de las soluciones.Vacíe todas las soluciones preparadas de acuerdo a la concentración.Sustancia Cloruro de sodio Cloruro de sodio Carbonato de sodio Carbonato de sodio. .Vacíe a un vaso de pp y agregue la cantidad de agua previamente calculada. . . la concentración juega un papel preponderante en la preparación de infinidad de bebidas y soluciones que pueden o no llegar a ser comerciales. luego con un densímetro determine la densidad de las soluciones.0756g/ml Conclusión.48g/ml 1.048g/ml 1.Compare con los valores que se encuentran tabulados para cada concentración (densidad vs.En esta sección yo voy a concluir con la siguiente descripción.06g/ml 0.

2 molar de carbonato de sodio.Aprender la técnica de preparación de una solución molar.Traspase la solución a un matraz aforado de 100ml enjuagando el vaso por lo menos tres veces con porciones de 5ml de agua destilada cada vez.1º0. Materiales y reactivos. .EXPERIENCIA Nº3 PREPARACION DE UNA SOLUCION MOLAR Objetivo específico.-De acuerdo a las indicaciones prepare 100ml de solución 0. .Carbonato de sodio Agua Agitador Vaso de precipitado Matraz aforado. Agregando inicialmente 50ml de agua destilada y agite con una varilla de vidrio hasta que se disuelva toda la sustancia . . luego tape y agite para homogeneizar la solución.En una cápsula plástica pese la cantidad de sustancia requerida previamente calculada. . Esquema.- Carbonato de sodio Vaso de precipitado Matraz Aforado Agitador de vidrio Procedimiento.Vacíe en un vaso de pp.Complete con agua destilada hasta el aforo del matraz. .

Varilla de vidrio Esquema.Acido sulfúrico Agua destilada Matraz aforado Vaso de precipitado.99 g/mol 0.1molar= m/M*0.Tabulación de datos.05ml de agua m= 0. Materiales y reactivos.- .¿ Qué masa de carbonato de sodio debo pesar para preparar 50ml de solución?.Aprender la técnica de preparación de una solución normal. EXPERIENCIA Nº 4 PREPARACION DE UNA SOLUCION NORMAL Objetivo específico. PM= 105.Como conclusión.99g/mol*0. M= moles de soluto/ litros de solución. las soluciones se pueden presentar en diversas concentraciones dependiendo de la que apliquemos en cada experiencia.65g Conclusión.1mol/l*105.05 l masa de carbonato de sodio= 2.

Seguidamente agréguelo a un matraz aforado de 100ml que contenga cierta cantidad de agua destilada.1*0. Tabulación de datos. N=Peso equivalente/litros de solución. .1 o 0. . debemos tomar en cuenta que están también dentro de los solutos líquidos.Acido Sulfurico Vaso de pp matraz aforado Varilla de vidrio Procedimiento.Prepare 100ml de una solución 0. los ácidos por lo que tenemos que tener mucho cuidado.Agregue agua hasta el aforo del matraz.Con una pipeta graduada y limpia mida el volumen de ácido concentrado previamente calculado. m= 0. . agite para homogeneizar la solución. . NV= m/ número eq.2 normal de ácido sulfúrico a partir de una solución del mismo ácido de mayor concentración.- Buscar el volumen de ácido sulfúrico.245g/1..05 litros *98/2 D= m/ V V= m/D V= 0.Yo concluyo que cuando queramos elaborar una solución con una determinada concentración. agite el matraz suavemente y observe si existen cambios de cualquier tipo.84g/ml N= 10 D %/ Peso eq= 368 N V1N1=V2N2 Conclusión.

org/ .wikipedia.net www.BIBLIOGRAFIA Internet www.V..es www.panreac.computerhuesca.com www.org www.quimicaorganica.sabelotodo.com www.monografias.

EXPERIENCIA Nº 1 SINTESIS Materiales y reactivos.Mechero de Bunsen.FUNDAMENTOS TEÓRICOS Una reacción química es un proceso mediante el cual una o más sustancias (elementos o compuestos) denominados reactivos.Adquirir destrezas para identificar los diferentes tipos de reacciones químicas. cuando ocurre una reacción química. Sin embargo en la práctica se producen pérdidas y el rendimiento real de una reacción química es la cantidad de producto que se obtiene.OBJETIVO GENERAL .LABORATORIO Nº 8 TIPOS DE REACCIONES QUIMICAS I.. . II. El rendimiento de una reacción química se expresa en porcentaje mediante la relación existente entre ambas cantidades: %de rendimiento= (rendimiento real/ rendimiento teórico) * 100. . siendo inferior a la esperada teóricamente.Reconocer por evidencias experimentales. .. El procedimiento teórico de una reacción química es la máxima cantidad de producto que se puede obtener a partir de una determinada cantidad de reactivo.Pinza para crisol. .Un trozo de cinta de magnesio . sufren cambios para dar lugar a sustancias diferentes llamada productos.DESARROLLO DE LA PRACTICA Para cada una de las prácticas escribir la reacción. III..

0. Calcular el rendimiento.Esquema.- Cintas de magnesio Procedimiento.6g/mol X= 0.04g *80..Con la ayudad de un mechero de Bunsen.6g/mol X X= 0.05 Error relativo = 20 Conclusión.05g (valor de la experiencia) En la práctica Masa inicial.3g 2Mg + O2 48.04g Masa final de óxido de magnesio. .05g Error relativo = 0. Masa de magnesio= 0.6g/mol*1/48. Anote las observaciones.06-0..El cálculo de los productos de estequiometría es muy importante ya que nos aportan un arma para poder predecir la cantidad exacta que se producirá de alguna sustancia.04g Peso molecular de Mg= 24.05*100*1/ 0. se enciende el trozo de cinta de magnesio que se sujeta con las pinzas para crisol.04g 2MgO 80.6g/mol 0. Tabulación de datos.0.

64*100 . se acerca a la boca del tubo un palillo con un punto de ignición.Tubo de ensayo .- Óxido de mercurio tubo de ensayo pinza fósforo mechero Procedimiento.64g (Experimentalmente) Masa teórica de Hg= 0.Mechero Bunsen.Palillo de fósforo.Pinzas para tubo de ensayo .EXPERIENCIA Nº 2 DESCOMPOSICION Materiales y reactivos. cuando el óxido de mercurio se funda y desprenda burbujas. Esquema.94g Masa de Hg= 0. Anote las observaciones y calcule el rendimiento.Se coloca un gramo de óxido de mercurio en un tubo de ensayo.. . Tabulación de datos 2HgO Masa de HgO= 0.59/0.Un gramo de óxido de mercurio .59g 2Hg +O2 Rendimiento= 0. se sujeta con las pinzas de tubo de ensayo (no dirija la boca hacia la cara de su compañero) y se caliente directamente a la llama del mechero.

% de rendimiento = 92% Conclusión.monografias.BIBLIOGRAFIA Internet www.wikipedia. V..com www.org/ .Concluyo que esta experiencia fue muy importante para entender y ver como funcionan las reacciones reversibles en el laboratorio.

LABORATORIO Nº 9 MEDIDA DE PH DE ALGUNOS ACIDOS. BASES Y SALES I.-OBJETIVOS Encontrar el ph de sustancias por medio de instrumentos como el peachímetro y el papel indicador universal. b) Reconocer la acidez o la basicidad de una sustancia mediante el uso de indicadores. 9. La tabla mestra el pH de algunas sustancias comunes. La siguiente figura muestra el rango de la escala pH. además de diferenciar las bases de los ácidos y sales. 1. muy ácidos 3 y 4 moderadamente ácidos 5 y6 ligeramente ácidos 7y 8 neutros 8.2.FUNDAMENTOS TEORICOS El pH de una sustancia refleja su grado de acidez o de basicidad.. II. En este experimento mediaremos el pH de varias sustancias. 12 moderadamente básico 13 y14 muy básico . La escala de pH se enumera de 0 a 14. Relacionar el ph con la concentración del ión hidrógeno de las soluciones y con los cambios de color de indicadores ácido-base común.10 ligeramente básico 11. pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Son: 0. a) Familiarizarse con los cambios de color de algunos indicadores.

5 4. las bases tornan azul el papel tornasol rojo y enrojecen la fenolftaleína. Así.2 6.Existen varios métodos para determinar el pH de una solución.1 14. Otro método para determinar el pH comprende el uso de instrumento llamado peachímetro.- .DESARROLLO DE LA PRACTICA pH 0 2..1 M NaOH 1M III. los ácidos enrojecen el papel tornasol azul. Un método simple consiste en colocar unas pocas gotas de un colorante químico en la solución que se quiere ensayar.5 11.0 8.2 7.0 3. El indicador cambia a un color específico que depende del pH de la solución.8 3. En este experimento usaremos el primer método. que mide electrónicamente el pH de una solución. El uso del peachímetro se dejará como opcional dependiendo del tiempo y de la disponibilidad del instrumento. pH de algunas sustancias comunes Sustancia HCl 1M Vinagre Gaseosas Naranjas Tomates Agua de lluvia Agua pura Agua de mar NH4OH 0.0 EXPERIENCIA Nº 1 Materiales y reactivos Saliva Gaseosa Limón Amoníaco Papel indicador universal Tubos de ensayo Varilla Gradilla Esquema.

Para determinar el pH de la solución compare el color el color del papel humedecido con la escala de colores que viene suministrada con el papel indicador. Para ensayar cualquier solución tenga la precaución de enjuagar el agitador en el vaso que contiene agua destilada antes de introducirlo entre un tubo y otro. Tabulación de datos. Anote en la tabla de datos los cambios de color producidos. . Con la ayuda de un agitador de vidrio.Gaseosa limón amoníaco papel indicador tubo de ensayo Procedimiento. se toca por un extremo la solución en el tubo de ensayo que se quiere ensayar y se transfiere una gota de la solución a la tira de papel indicador. Asegúrese de que solamente se humedece el papel con la solución. Si se humedece demasiado.Sustancia pH Obt eng a del pro fes or una pequeña tira de una centímetro de papel indicador. Anote el cambio de color. simplemente se retira todo el colorante del papel.

.5 9 Conclusión.com www.Saliva Soda Limón Amoníaco 6.fisica.geocities.5 4.com www.ufs.br .5 4.org/ www. Para lo cual es necesario aprender a determinar el pH de una sustancia.wikipedia.BIBLIOGRAFIA Internet www. V.org www.sabelotodo.monografias.quimicaorganica.net www.La utilización del pH dentro de los procesos industriales tiene una utilidad mucho mayor entre las propiedades definibles que puede tener un producto.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA FACULTAD DE INGENIERIA PRACTICAS DE LABORATORIO DE QUIMICA .

BOLIVIA 2011 .ALUMNO: MANSOOREH ALABAIKI NAINI SANTA CRUZ.

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