La escuela como agente de transformacion social

• La educación y la escuela son el factor principal del desarrollo.La educación y la escuela • Lo único permanente en la educación es el cambio. . crecimiento. evolución y cambio del ser social.

Tres objetivos básicos en el proceso de educación: • Transmisión de la cultura. se producen algunos cambios en los mismos ya que la escuela transmite la cultura. hábitos y valores que la sociedad espera que los jóvenes adquieran. .se pasan a las nuevas generaciones un núcleo fundamental de creencias. Sin embargo. pero es una cultura sujeta a cambios en lo que se ajusta al tiempo. a sus necesidades e intereses. a los nuevos modos de la sociedad.

económicos y políticos de la sociedad. .• Desarrollo de nuevos patrones socialeslas personas van desarrollando nuevos patrones y formas de hacer las cosas que le permitan ajustarse a un mundo de cambios. Reciben la influencia de otras culturas y responden a los cambios sociales.

.• Capacidad creadora-desarrollar en el individuo la capacidad para crear. Habilidad para adquirir nuevos conocimientos los cuales se adquieren mediante el currículo. para inventar y para producir nuevos cambios.

La escuela y el cambio social • La escuela debe modificarse para así satisfacer las necesidades que se generan continuamente en la sociedad. las públicas y las individuales que debe satisfacer si quiere ser aprobada y mantenida por la sociedad. • Para lograr esto debe tener el conocimiento de las necesidades cambiantes de la sociedad. tales como las sociales. .

no son cambios planificados.La escuela y el cambio social • Una práctica educativa nueva toma 50 años en difundirse y aceptarse en las escuelas. . su frágil calidad. en su mayoría. ocurren por casualidad y al azar. lo están haciendo. Las escuelas promedio están 25 años atrasadas en las prácticas • La controversia no es que los maestros y las escuelas no estén innovando y cambiando todo el tiempo. El problema es el tipo de cambio que ocurre en el sistema educativo. sino que al contrario.

Se afecta la productividad y calidad del producto. autoridad. amistades) • Creencia de que el cambio no es a favor de los intereses de la organización.no sabemos a que nos enfrentamos • Preocupación por pérdidas personales (estatus. • Incertidumbre.¿ Por qué nos resistimos al cambio? • Miedo a romper con las estructuras. dinero. .

cambio en la definición de los puestos.creación de unidades más pequeñas con cierto grado de autonomía. . • Descentralización . • Modificación del flujo de trabajo rediseño de las tareas de los recursos humanos de la organización de acuerdo a las áreas de especialidad.La escuela puede generar diferentes cambios planificados – Diseño organizacional .

los procesos. – Cambios en las personas.significa cambiar la maquinaria. . percepciones y expectativas mediante talleres y conferencias. la investigación o los métodos de producción. actitudes.La escuela puede generar diferentes cambios planificados – Cambios en la tecnología.incluye tratar de cambiar la conducta de los empleados concentrándose en sus habilidades.

• La herramienta principal del cambio en el sistema educativo.El currículo • Es el medio que se utiliza para transmitir la cultura. . provistas o incorporadas por la escuela para ayudar al estudiante a lograr unos objetivos al máximo de sus habilidades. • Este implica todas las experiencias planificadas.