La escuela como agente de transformacion social

La educación y la escuela • Lo único permanente en la educación es el cambio. crecimiento. • La educación y la escuela son el factor principal del desarrollo. evolución y cambio del ser social. .

se pasan a las nuevas generaciones un núcleo fundamental de creencias. se producen algunos cambios en los mismos ya que la escuela transmite la cultura. . Sin embargo. a sus necesidades e intereses. hábitos y valores que la sociedad espera que los jóvenes adquieran. a los nuevos modos de la sociedad.Tres objetivos básicos en el proceso de educación: • Transmisión de la cultura. pero es una cultura sujeta a cambios en lo que se ajusta al tiempo.

económicos y políticos de la sociedad. .• Desarrollo de nuevos patrones socialeslas personas van desarrollando nuevos patrones y formas de hacer las cosas que le permitan ajustarse a un mundo de cambios. Reciben la influencia de otras culturas y responden a los cambios sociales.

Habilidad para adquirir nuevos conocimientos los cuales se adquieren mediante el currículo.• Capacidad creadora-desarrollar en el individuo la capacidad para crear. para inventar y para producir nuevos cambios. .

las públicas y las individuales que debe satisfacer si quiere ser aprobada y mantenida por la sociedad. • Para lograr esto debe tener el conocimiento de las necesidades cambiantes de la sociedad. . tales como las sociales.La escuela y el cambio social • La escuela debe modificarse para así satisfacer las necesidades que se generan continuamente en la sociedad.

El problema es el tipo de cambio que ocurre en el sistema educativo. en su mayoría. su frágil calidad. sino que al contrario. ocurren por casualidad y al azar.La escuela y el cambio social • Una práctica educativa nueva toma 50 años en difundirse y aceptarse en las escuelas. Las escuelas promedio están 25 años atrasadas en las prácticas • La controversia no es que los maestros y las escuelas no estén innovando y cambiando todo el tiempo. lo están haciendo. no son cambios planificados. .

no sabemos a que nos enfrentamos • Preocupación por pérdidas personales (estatus.¿ Por qué nos resistimos al cambio? • Miedo a romper con las estructuras. • Incertidumbre.Se afecta la productividad y calidad del producto. amistades) • Creencia de que el cambio no es a favor de los intereses de la organización. autoridad. . dinero.

cambio en la definición de los puestos. . • Modificación del flujo de trabajo rediseño de las tareas de los recursos humanos de la organización de acuerdo a las áreas de especialidad.La escuela puede generar diferentes cambios planificados – Diseño organizacional .creación de unidades más pequeñas con cierto grado de autonomía. • Descentralización .

– Cambios en las personas.significa cambiar la maquinaria. la investigación o los métodos de producción. . actitudes.La escuela puede generar diferentes cambios planificados – Cambios en la tecnología. los procesos.incluye tratar de cambiar la conducta de los empleados concentrándose en sus habilidades. percepciones y expectativas mediante talleres y conferencias.

• Este implica todas las experiencias planificadas. . provistas o incorporadas por la escuela para ayudar al estudiante a lograr unos objetivos al máximo de sus habilidades. • La herramienta principal del cambio en el sistema educativo.El currículo • Es el medio que se utiliza para transmitir la cultura.

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