La escuela como agente de transformacion social

evolución y cambio del ser social. . crecimiento. • La educación y la escuela son el factor principal del desarrollo.La educación y la escuela • Lo único permanente en la educación es el cambio.

. pero es una cultura sujeta a cambios en lo que se ajusta al tiempo. hábitos y valores que la sociedad espera que los jóvenes adquieran.Tres objetivos básicos en el proceso de educación: • Transmisión de la cultura.se pasan a las nuevas generaciones un núcleo fundamental de creencias. Sin embargo. a sus necesidades e intereses. a los nuevos modos de la sociedad. se producen algunos cambios en los mismos ya que la escuela transmite la cultura.

Reciben la influencia de otras culturas y responden a los cambios sociales. económicos y políticos de la sociedad.• Desarrollo de nuevos patrones socialeslas personas van desarrollando nuevos patrones y formas de hacer las cosas que le permitan ajustarse a un mundo de cambios. .

• Capacidad creadora-desarrollar en el individuo la capacidad para crear. . para inventar y para producir nuevos cambios. Habilidad para adquirir nuevos conocimientos los cuales se adquieren mediante el currículo.

. • Para lograr esto debe tener el conocimiento de las necesidades cambiantes de la sociedad. las públicas y las individuales que debe satisfacer si quiere ser aprobada y mantenida por la sociedad.La escuela y el cambio social • La escuela debe modificarse para así satisfacer las necesidades que se generan continuamente en la sociedad. tales como las sociales.

no son cambios planificados. . lo están haciendo. El problema es el tipo de cambio que ocurre en el sistema educativo. ocurren por casualidad y al azar.La escuela y el cambio social • Una práctica educativa nueva toma 50 años en difundirse y aceptarse en las escuelas. Las escuelas promedio están 25 años atrasadas en las prácticas • La controversia no es que los maestros y las escuelas no estén innovando y cambiando todo el tiempo. su frágil calidad. sino que al contrario. en su mayoría.

Se afecta la productividad y calidad del producto. autoridad.¿ Por qué nos resistimos al cambio? • Miedo a romper con las estructuras. . • Incertidumbre. amistades) • Creencia de que el cambio no es a favor de los intereses de la organización. dinero.no sabemos a que nos enfrentamos • Preocupación por pérdidas personales (estatus.

• Descentralización .La escuela puede generar diferentes cambios planificados – Diseño organizacional .cambio en la definición de los puestos.creación de unidades más pequeñas con cierto grado de autonomía. . • Modificación del flujo de trabajo rediseño de las tareas de los recursos humanos de la organización de acuerdo a las áreas de especialidad.

la investigación o los métodos de producción. . percepciones y expectativas mediante talleres y conferencias.La escuela puede generar diferentes cambios planificados – Cambios en la tecnología. actitudes. – Cambios en las personas.significa cambiar la maquinaria. los procesos.incluye tratar de cambiar la conducta de los empleados concentrándose en sus habilidades.

• Este implica todas las experiencias planificadas. • La herramienta principal del cambio en el sistema educativo. .El currículo • Es el medio que se utiliza para transmitir la cultura. provistas o incorporadas por la escuela para ayudar al estudiante a lograr unos objetivos al máximo de sus habilidades.