PLANIFICACION T

PARA QUE PLANIFICAR?

EN QUE CONSISTE LA PLANIFICACION T

QUE ACEPTACIN TIENE ENTRE LOS PROFESORES?

COMO LO IMPARTE EL AUTOR?

Para organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes.

Es un tipo de planificacin que se estructura en cuatro secciones: capacidadesdestrezas, valoresactitudes, procedimientosestrategias

Como una herramienta, un recurso prctico, por que entienden que les permitir poner en ejecucin los lineamientos centrales de la reforma educacional.

Para identificar sus elementos fundamentales y la representacin mental de los mismos.

GRUPO 2

CURRICULO ACTITUD DISEO CURRICULAR CONCEPTOS PREVIOS PARA ELABORAR EL MODELO T

VALOR

CAPACIDADES

CONTENIDO

DESTREZA-HABILIDAD

METODO-PROCEDIMIENTO

Grupo 3

Aprender a aprender Construir personalidade s con valores

Inteligencia escolar

MODELO T

Aprender a aprender durante toda la vida

Grupo 3

EVALUACION INICIAL

Elaboracin de una imagen mental previa

Definicin de conceptos

Definicin de destrezas bsicas. Evaluacin diagnstica

Ejercicios de afianzamiento

UNIVERSIDAD GALILEO SEDE ZARAGOZA CHIMALTENANGO CURSO: TECNOLO GIA EDUCATIVA CATEDRATICO: FRANCISCO NATARENO PAREDES SEPTIMO SEMESTRE

Juan Joel Samol Poyn CARN 09003651

Zaragoza, Chimaltenango 14 de abril de 2012.