CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, n." 8, 1985, págs.

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APROXIMACIÓN DIDÁCTICA AL CUENTO MODERNO

MANUEL ALBERCA SERRANO*

RESUMEN

En el presente artículo sintetizo las principales aportaciones teóricas sobre el carácter específico del cuento moderno —el que surge a partir de la obra de E. A. Poe—, como género narrativo diferenciado, y sobre el funcionamiento de los elementos estructurales de dicho género: suceso único, brevedad, tensión, efecto final, tratamiento narrativo, etc. Al hilo del análisis de estos elementos constituyentes, que ejemplifico con referencias a cuentos modernos de diversos autores (Cortázar, Borges, Monterroso, Kafka), sugiero algunos recursos didácticos que incitan a escribir sus propios cuentos a los alumnos.
PALABRAS CLAVE

Cuento Moderno / Elementos Estructurales y su Funcionamiento / Recursos Didácticos. 0. De todos los géneros literarios, es posiblemente el cuento, por su origen, forma y contenido, el que mayor vinculación ha mantenido con el acontecer humano; de tal manera se puede decir que la historia profunda del hombre es la que éste ha ido escribiendo con sus cuentos. Los tipos de cuentos son casi tegión, si bien en este momento, para lo que interesa aquí, distinguiré dos grandes grupos: los tradicionales, transmitidos oral* Doctor, Catedrático de la Escuela Universitaria de Magisterio de Málaga.

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CAUCE. Núm. 8. ALBERCA SERRANO, Manuel. Aproximación didáctica al cuento moderno.

y los modernos. novela o cuento. heredada o absorbida imperceptiblemente del ambiente familiar y local. El Asno de Oro de Apuleyo o el Satiricen de Petronio. quizás no esté de más recordar la influencia que los cuen- 1. intuición o capacidad que difícilmente se aprende. el vigoroso cuento hispanoamericano. Alianza. CORTÁZAR. Núm. «(Poe) Se dio cuenta antes que nadie del rigor que exige el cuento como género. La novela es. sobre todo a partir de la obra de E. un género literario mucho más reciente. han encontrado en éste su modelo más relevante. distinguían perfectamente: cada tipo de narración. Julio. En un principio.. pues no tenía en cuenta algo que los escritores de cuentos. lo mejor puede ser dejarse llevar por la intuición cuentística (si es que ésta existe). relativizando una afirmación de este tipo. para escribir cuentos. A. 1973. Así las primeras novelas —el Lazarillo de Tormes o el mismo Quijote— no son en su argumento sino la sucesión o suma de varios cuentos.mente y más tarde recogidos de manera literaria en los libros. «Introducción». etc. ALBERCA SERRANO. pero que aun menos se enseña. en POE. la novela. 8. 206 CAUCE. al menos en la práctica. como forma distinta del cuento. aunque esto no impida hablar de novelas anteriores a este momento del siglo XV. Y compitiendo en fortuna y lectores con el cuento. Poe. Manuel. buenos cuentos. este nuevo género debe en su nacimiento mucho a los cuentos y relatos tradicionales. cuyo desarrollo se relaciona con el de la imprenta por estar destinada a la lectura frente al originario carácter oral del cuento. como son las novelas latinas. . Poe sigue siendo paradigma de lo que debe ser un buen relato moderno.A. o sencillamente por que la crítica literaria no sabía ver las importantes diferencias. Cualquiera de estos dos planteamientos erraba. y añaden otros elementos que constituyen su peculiaridad. Madrid. exigen una técnica y un aliento totalmente distintos 1 . 34. En el siglo XX. Aproximación didáctica al cuento moderno. p. E. que nacidos en el siglo XIX. En este sentido. porque es en buena medida producto de una tradición cultural. Quizás sea por esta circunstancia. aunque los relatos breves han ido evolucionando en muy distintas corrientes y temáticas (la narrativa corta anglosajona. de esa capacidad narrativa que conocemos en algunas personas para atraparnos con el relato oral de un hecho más o menos notable. Su aparición coincide con el final del teocentrismo medieval y el acceso del antropocentrismo renacentista. la razón por la que se ha tendido a considerar a la novela como un cuento largo o al cuento como una novela muy breve. aunque no son solamente esto. Pues bien. y de que sus diferencias con la novela no eran sólo una cuestión de brevedad». la corriente que se desarrolla a partir de la obra de Kafka. Ensayos y criticas. los importantes cuentistas italianos.

Me refiero a la reglón de la costa colombiana del Caribe donde tú naciste. donde ninguna pieza sobra y ninguna debe faltar. Personajes. Tensión y efecto. sin duda. 3. es decir. y de eso se trata aquí. Pllnio A. los vallenatos. porque ayudará a escribirlos mejor.tos y relatos orales de ese tipo han tenido en la narrativa de un escritor magistral como Gabriel García Márquez2. ante todo. Sin embargo. reducido a su síntesis y desprovisto de pormenores anecdóticos. que está presente Inclusive en las canciones. 8. 3. T. Barcelona. Aproximación didáctica al cuento moderno. La dificultad de escribir cuentos reside. (Conversaciones). tanto a los que ya tienen esa predisposición personal para la narración. SKLOVSKI. en que su compleja y precisa estructura hace que se asemeje a la maquinaria de un reloj. Suceso único. Siempre cuentan una historia. 1982. el factor sorpresa y la ruptura del automatismo con que asimilamos los acontecimientos cotidianos —«desautomatización o estrañamiento»—3 cons2. García Márquez: El olor de la guayaba. Narración y tiempo. so pena que éste no funcione y su fracaso sea más ostensible que en otros géneros de reglas menos rígidas. 4. 41. Teoría de la literatura. 197O- 207 CAUCE. como la novela o el poema. 1. p. «Supongo que tus abuelos son representantes de una influencia más vasta y profunda. extravagante. V. Evidentemente existe allí una soberbia tradición del relato oral. Dichos elementos son los siguientes: 1. de esta característica argumental del cuento —ocuparse de un sólo acontecimiento— se derivan el resto de características que dan especifidad a este género literario. que conviene conocer para escribir cuentos. Brevedad. «El arte como artificio» en TODOROV. con los que mantiene una fuerte interrelación. . ALBERCA SERRANO. es un buen punto de partida para un relato breve. Manuel. De este modo. creo. 5. que se pueden. y se deben. Bruguera. Hay que destacar que en literatura. Por tanto. La elección de un suceso sorprendente. conocer algunas de las características esenciales de los relatos breves. 2. al tiempo que el contraste comparativo con los rasgos de la novela servirá para evitar todo elementos que carezca de funcionalidad en el cuento. analizo los elementos fundamentales de esta maquinaria. es la base sobre la que se van a ir superponiendo el resto de elementos. la narración cuyo arguemtno se reduce a un único suceso o hecho en estado puro. signos. MENDOZA. como en casi todas las artes. todo el mundo sabe allí narrar historias». Este rasgo del cuento. como a los que no la tienen. sin ser el más importante. En realidad. Núm. Buenos Aires. El cuento es.

de lo natural o de lo sobrenatural. En realidad. pues no sabe con certeza si está en la esfera de lo real o de lo onírico. Tusquets. sino que sean capaces de actuar en el espectador o en el lector como una especie de apertura.. si bien menos creativa. Reforma de la Escuela. se encuentra la brevedad. 6. ésta accede a ser invitada a bailar por el lobo7. como decía más arriba nuestras posibles previsiones con sus inesperados sucesos. Y lo particular es que esta sensación perdure aun después ele que el lector ha terminado de leer el relato6. un buen cuento infantil de y para niños. Núm. . Ob. en su instantaneidad. Manuel. Para encontrar acontecimientos. de fermento que proyecta la inteligencia y la sensibilidad hacia algo que va mucho más allá de la anécdota visual o literaria contenidas en la foto o en el cuento». 4. partiendo de situaciones habituales o aparentemente sin importancia. Rodari. lo de todos los días. el alma del lector está sometida a la voluntad de aquel». Aproximación didáctica al cuento moderno. La casilla de los fitorelll. íntimamente ligado al rasgo anterior.tituyen un argumento para captar y atrapar la atención del lector4. incluso una foto puede. cit. sino que muchas veces lo cotidiano. narraciones propias. La Gramática de la Fantasía. Aunque no se debe desconfiar de las capacidades imaginativas propias. p. RODARI.. 1972. 138. pp. Esta forma de relato provoca en el lector una sensación ambigua y vacilante. 5. Así ocurre en cuentos tan conocidos como La Metamorfosis de Kafka o El Escarabajo de Oro de Pde. «Durante el tiempo de lectura. 7. pueden utilizarse distintos métodos para conseguirlos. G. como dice el propio Cortázar. T. mediante un tratamiento adecuado. puede. E. Introducción a la literatura fantástica. 208 CAUCE. No obstante. TODOROV. en los periódicos y revistas aparecen con frecuencia noticias que. con modificaciones personales. ésta no es una característica propia del cuento. 42-44. sugieren un esbozo de cuento. 71-72. ALBERCA SERRANO. Es el caso de numerosos relatos de Julio Cortázar que.escoger o limitar una imagen o un acaecimiento que sean significativos. Como sugiere G. motivar un relato explicativo o elucubrante. se convierten en relatos fantásticos y «significativos»5. p. consiste en echar mano de cuentos ya conocidos y crear. donde lo extraño y lo aparentemente inexplicable de sus respectivos asuntos consiguen romper. «Algunos aspectos del cuento». POE. por la introducción de imperceptibles elementos irreales. convertirse en un magnífico cuento. pp. Otra posibilidad. A. cuando menos. «. 135. 1979. podría ser aquel en que Caperucita no es comida por el lobo sirio que después de afearle al lobo su conducta en el final tradicional del cuento. Barcelona. Tiempo Contemporáneo. Buenos Aires. 1975. 8. todos ios cuentos no han tratado siempre de hechos sorprendentes. que no solamente valgan por sí mismo. válidos para un cuento. Barcelona. 2. como generalmente se ha dicho. a partir de ellos.

La narración del cuento no debe conocer momentos bajos o digresivos. 209 CAUCE. p. imaginar. MONTERROSO. En el cuento.. Sin embargo. 1981. por pequeño que parezca. por ejemplo. en cambio. p. el dinosaurio todavía estaba allí». Seix Barral. Aproximación didáctica al cuento moderno. tan breve que es posible citarlo por completo. de tal modo que ningún elemento debe quedar suelto. Obras completas (y otros cuentos). CORTÁZAR. porque siempre cabría ampliar el previsible final con algún acontecimiento más. de Garda Márquez—. al menos teóriamente. Augusto. En este punto. Es el caso. Por el contrario.8. éstos alcanzan a lo largo del relato una funcionalidad muy precisa. 3. Barcelona. En ocasiones. como más abajo se verá. Núm. el relato del hecho no debe prolongarse más allá de lo que se necesita para desarrollarlo y explicarlo. quizás. resultan artificialmente hinchados o prolongados hasta una extensión que permita ser vendidos como novelas. 8. En consecuencia. prolongarse hasta el infinito. ALBERCA SERRANO. una tensión o intensidad constantes 9 . son la tensión y el efecto que se deben producir en el lector. 77. la novela podría. Augusto Monterroso ha escrito el cuento más breve que se pueda. Utilizo en este apartado tensión e intensidad indistintamente. Op.sino una consecuencia que se deriva de que para contar un suceso no son precisas muchas palabras. El cuento ha de mantener en su brevedad. podrían darse cuentos. quizás convenga hacer alguna comparación con la novela. Quiero decir con esto que el cuento no conoce tiempos muertos. pero. en el cuento esto no es posible. Tan importantes como la brevedad del cuento. sino con grave deterioro para el relato: Todo lo que suponga ampliación del cuento y no tenga que ver directamente con el suceso. digo que una novela se puede leer a lo largo de varios días y con tantas interrupciones como creamos ne8. Julio. y dice así: «Cuando despertó. es suficiente. como se ha dicho más arriba. incluso de aquellos que no son ni relevantes ni significativos. como puede ser la descripción de una habitación. Lo titula El Dinosaurio. Manuel. que no sean necesariamente breves. De cualquier modo. Clt. y se han dado —el ya citado de Kafka. contribuiría a diluir o a oscurecer el perfil del hecho central. porque la tensión debe sentirse de principio a fin. la novela necesita de la sucesión de varios sucesos. y ambos factores se necesitan recíprocamente. de la Crónica de una muerte anunciada de García Márquez. narraciones que por su estructura son cuentos. 9. por motivos editoriales o económicos. cada elemento del cuento. Esto quiere decir que un relato breve no pueda tener aparentemente momentos desciptivos o digresivos. Para ejemplificarlo. pero. 145. en mi opinión. La increíble y triste historia de la Cándida Eréndira y de su abuela desalmada. que en una novela llega a ocupar una o varias páginas. . debe estar plenamente justificado en su relación con el resto. con la narración de un suceso. es decir.

210 CAUCE. El relato moderno.. El propio Poe ya había. se siente por el conocimiento que ya tenemos de la distribución y dimensiones de la casa.E. POE. Ensayos de lingüística general. JACOBSON. sirviéndome de un término que procede de R. En un cuento. Un buen ejemplo de recurrencia lo constituye el conocido relato de Julio Cortázar. Jacobson11. Estas dos formas de lectura son manifestación de la distinta tensión y efecto que producen la novela y el cuento.. Poe. de una sola vez. México. «. Buenos Aires.C. No debería haber una sola palabra en toda la composición cuya tendencia. Ob. p. Para ello es preciso que todos los elementos se sometan al hecho central del relato. 136. es una operación recurrente. R. El cuento hispanoamericano. a este propósito. no. Seix Barral. Los cuentos tradicionales de raíz oral desarrollaron una serie de fórmulas fijas en forma de pareado o cualquier otro recurso que marcaba el cierre. Aproximación didáctica al cuento moderno. si no queremos que el efecto y la tensión de diluyan. directa o indirecta. contribuye eficientemente a la tensión del relato cortazariano. ALBERCA SERRANO. Y precisamente para que el cuento mantenga la tensión necesaria y el efecto final no se evapore. 13. CORTÁZAR. Barcelona. objeto o detalle de éste fuera un Indicio del hecho argumental o influyera en él. dicho: «Si su primera frase no tiende ya a la producción de dicho efecto. F. Vol. adquiere funcionalidad y sentido en la medida en que el avance de los «invasores» y la tensión creciente que éste va creando. 11. cada habitación. y nos ha enganchado totalmente. como si cada palabra. Manuel. MENTÓN. A. Bestiario. Seymour. El cuento exige del lector una lectura de un tirón. quiere decir que ha fracasado en el primer paso. p. . los elementos de tensión deben estar calculados y dosificados debidamente. La casa tomada13. A. Sudamericana. A esta técnica de crear y sostener la tensión se le puede llamar recurrencia. no se aplicara al designio preestablecido12. ha desarrollado un tipo de cierre en donde se culmina la tensión anterior con un final efec10. no podremos dejarlo hasta el final10. 8.que se puede leer en menos de una hora». No parece en exceso forzado el uso de éste. al tiempo que servía de resumen o síntesis. que toma como modelo la cuentística de E. 1964. Y cuando el cuento es bueno. Julio. En esta obra y en su archiconocido articulo sobre las funciones del lenguaje utiliza ese término para definir una de las características de la función poética. en el que la descripción pormenorizada de la mansión que en un principio podría parecer innecesaria para un cuento tan breve. toda vez que poema y cuento coinciden en este aspecto. 1964. cií. 1. Cada espacio de la casa que va siendo ocupado. en la medida en que cada nueva ocupación parcial. Núm. 1975. 12.. E. Tan importante como la tensión es el efecto final que debe cerrar todo relato. 8.cesarlo hacer sin que nada de lo fundamental se pierda.

y el cuento género narrativo por excelencia. 1966. El golps a la puerta del cortijo16. el extrañamiento onírico o lo fantástico crean el efecto. E. se consiguen con la situación inicial y su absurda prolongación sin un final explícito. KftFKA. como mostró E Staiger17. adopta esta perspectiva 14. pues debe ser la solución de la tensión acumulada a lo largo del relato. argumento y narración no se estructuran en función de un efecto final. Aproximación didáctica al cuento moderno. elegir cuidadosamente el final del cuento. A. Dos finales ejemplares. M. El tiempo propio de la narración es el pasado. como se sabe. 8. en muchas ocasiones. . 4.. tensión y efecto. Clt.. Manuel. oculta y retrasada a lo largo del relato. un cierre o final. el cuento queda incompleto. otras. Rialp. El hecho narrado se repite a lo largo del relato sin encontrar una explicación. Madrid. sin apenas modificación de principio a fin.e con el efecto final.. 15. después de concebir cuidadosamente cierto efecto. combinándolos de la manera que mejor le ayude a logar el efecto preconcebido»14. Por su parte. inventará los incidentes. La muralla china. De Poe a Kafka. Eudeba. Ob. dentro de la magnífica cuentística hispanoamericana son los que culminan el laberíntico relato de Borges. Buenos Aires. La situación extraordinaria o anormal de la que nace el cuento permanece presenta de manera obsesiva y absurda. STAIGER. E. En este tipo de relatos. único y singular. es una de las formas de producir el efecto. Alianza. Madrid. sino que éste permanece en una especie de presente absoluto15. pero quizás no convenga olvidar la recomendación de Poe a propósito de la obra cuentística de N. la sorpresa cómica.tista. Núm. El jardín de los senderos que se bifurcan y el borgiano relato de Cortázar en la breve narración de La continuidad de los parques. Un buen ejemplo de esta clase de cuentos está bien representado por el breve y significativo relato de Kafka. por tanto. A. 211 CAUCE. 17. El descubrimiento de un misterio o el desenvolvimiento de la verdad. en los relatos de raíz kafkiana. POE. sorpresivo o explicativo. Hawthorne: «. pp. Hasta ahora he hablado de los elementos del cuento como son suceso. 136. Franz. 1980. Conceptos fundamentóles de Poética. p. LANCELOTTI. 1965. Pero nada se ha dicho todavía de su desarrollo narrativo. es decir. Conviene. Narrar. p. 92-93. en muchas narraciones. 16. 42. ALBERCA SERRANO. Sin ese cierre contundente. La manera de construir y organizar tensión y efecto es difícil de generalizar. la sensación de sorpresa o el extrañamiento. ni. he tratado de cómo encontrar un buen argumento y de cómo dosificarlo a lo largo del relato. que producen los del tipo Po. es referir uno o varios sucesos desde una determinada perspectiva temporal.

Por no hablar del relato en tiempo futuro. las posibilidades de efección se reducen a dos: la primera y la tercera persona (yo/él). Manuel. se encuentra el problema de elegir la persona narrativa o punto de vista desde el que se va a contar la historia. En realidad. la solución. y precisamente en ese aspecto radica una de las dificultades de escribir buenos cuentos. resida como dice Cortázar en utilizar la primera persona por ser ésta «la más fácil y la mejor solución del problema. ANDERSON IMBEHT. 1979. pp. aun habiendo podido intervenir en la acción. Ob. pero esta posibilidad es obviamente una licencia narrativa. clt. 212 CAUCE. ahora en el momento de contarlo. En el aspecto del tiempo. M.. dejando aparte otras consideraciones sobre su intención. Ambas formas pueden tener sus propias ventajas e inconvenientes. como se ha notado en ocasiones. que cuando menos introduce una cierta ambigüedad.temporal de manera prácticamente constante. la utilización de la primera se presta a una intensificación subjetivizada y la tercera. 33-35. El cuento narra un suceso acabado y por tanto se sitúa siempre en el pasado. pp. Enrique. están escritos como si los hechos allí contados estuviesesn sucediendo o hubiesen sucedido ya. 19. Teoría y técnica del cuento. Pero la peculiaridad de este hecho ya ocurrido es que alcanza con su influencia el presente (tiempo desde el que se narra y que necesariamente coincide con el tiempo de la lectura). en un procedimiento que quiere crear la impresión de una cadena de hechos abierta hacia el futuro. . Pueden escribirse relatos desde una perspectiva de presente. que en su presunción máxima antes que una narración sería una previsión. aparentemente distanciado. El narrador. 20. Respectivamente. quizás. 8. ALBERCA SERRANO. p. el cuento adopta una estructura temporal mucho más rígida.. Ahora bien. 77 y ss. íntimamente relacionado con el aspecto del narrador. se sitúa fuera de él. cuando el narrador comienza el relato. clt. Ob. Aproximación didáctica al cuento moderno. 107. la novela suele ser bastante más flexible y alternar los distintos tratamientos temporales. A. 18. El suceso del cuento está totalmente terminado en los del tipo Poe e inquietantemente abierto en los de inspiración kafkiana. que se utiliza según convenga al cuento. Los relatos de ciencia ficción o fantaciencia que son por definición los más futuristas. porque narración y acción son ahí una y la misma cosa»20. Núm. cada una de ellas con sus respectivas variantes19. porque es en este momento cuando se explica o se comprende la razón de ese suceso o cuando menos se abre una interrogación sobre ese hecho y. Marymar. LANCELOTTI. muy interesante para determinados cuentos. Por el contrario. Sin embargo.a sucedido que no encuentra respuesta sino en forma de duda18. ésta última actúa como una primera persona disfrazada. Buenos Aires. a una objetividad distanciada.

y otros. gravitan simultáneamente en la narración. pero no los vemos. México. pues sólo se trataba de mostrar simbólicamente las conductas más comunes. o dicho de otra manera. Barcelona. some-. Horacio Quiroga. Aproximación didáctica al cuento moderno. están ahí. QUIROGA. p. el cuento debe estar contado de forma que el pasado modifique y actúe en el presente. que debe presidir el cuento. a propósito de este aspecto. . Cortázar. 5. 213 CAUCE. el narrador observa y explica el pasado desde el presente. 21. 1970. Los personajes carecen de relieve propio y deben estar concebidos en función del suceso central. ALBERCA SERRANO. Buenos Aires. La casa tomada. sin ver otra cosa que el camino que les trazaste. porque lo importante no son los personajes. baste recordar que los personajes de los cuentos tradicionales no eran personas con identidad propia sino que éstos pretendían ejemplificar los vicios y las virtudes humanas o servir de soporte narrativo para el desarrollo de la acción 23 . A veces. aunque sucediéndose en un orden cronológico. Purrúa. en su lapidario e irónico Manual del perfecto cuentista dice: «Toma los personajes de la mano y llévalos firmemente hasta el final. deber ser. Sobre este aspecto. tiempo Contemporáneo. los personajes que invaden la casa y terminan ocupándola. tiéndose a un plan en el que las unidades funcionales. Manuel. 22. se van sumando en el conjunto de manera «catalítica». Cuentos.Cualquiera que sea el punto de vista narrativo elegido. conocemos en la vida real personas. es un tiempo absoluto o circular donde los motivos del argumento. ¿Y los personajes? El auténtico personaje del cuento es. F. Horacio. Todo personaje que quiera alcanzar un protagonismo en el cuento o una caracterización psicológica. AYALA. El resultado de este tratamiento particular. (44). «Introducción al análisis estructural de los relatos» en BARTHES. R. Crítica. 18-22. Para ello. sino esa invasión misteriosa. el acontecimiento mismo que se constituye en su protagonista. posiblemente no sean sino la alucinación de los propietarios de la casa. XXXIV. BARTHES. Núm. 1968. La estructura narrativa y otras experiencias literarias. ni siquiera tenemos constancia de su existencia.'Roland. que por su singularidad reclaman nuestra atención y merecen ser recogidos en un cuento. No te distraigas viendo tú lo que ellos no pueden o no les importa ver»22. frente al carácter «indicional mixto» de las unidades del cuento21. en gran medida. 1984. los hechos se van narrando paralelamente a su acontecer. muchas veces los animales podían asumir un protagonismo humano en los cuentos medievales de origen oriental. En la novela. Análisis estructural dsl relato. social o política muy marcadas estará impidiendo la viabilidad efectiva del cuento y terminará por eclipsar lo único importante: el hecho contado. De esta manera. 8. En el ya citado relato de J. 23. sin embargo. pp.

Juan. de ciertas constantes que dan una estructura a ese género tan poco encasillable. Esta excepción. Los tontos. son consultanciales al género del cuento moderno: tensión narrativa y efecto final. no es suficiente.estos personajes deber ser presentados en un momento crucial de su existencia.no hay tales leyes. de las alucinaciones momentáneas. como son el suceso. como de manera bastante exhaustiva ha estudiado Enrique Anderson Imbert26. sin la experiencia previa. por sus características. Barcelona. 135. he hecho una implícita definición del género literario cuento. cuento de Juan Rulfo24. ALBERCA SERRANO.. 1979. de Camilo J. (. la brevedad. dentro del tipo de cuento que pretendo definir aquí. 12 y 13). es difícil que surja algo que merezca la pena ser contado. Gredos. No obstante.. Teoría y técnica del cuento. Este tipo de narraciones. no es sino un caso entre la infinita. en sus múltiples temáticas o tratamientos morfológicos.»27. p. En este sentido. para escribir cuentos.. 1975. Camilo. y casi inclasificable. 214 CAUCE. cit.. 6.) . 90-102. citado anteriormente: «Nadie puede pretender que los cuentos sólo se escriban luego de conocer sus leyes. Hasta aquí he expuesto los principales elementos formales y temáticos del cuento. en GARCÍA PAVÓN. pp. 26. (Sobre todo los capítulos 11. en estos casos el cuento se convierte en cauce 24. variedad de narraciones breves. Antología ds cuentistas españoles contemporáneos. pero este esfuerzo lo he dirigido más hacia cómo conseguir un buen argumento o cómo graduar la tensión. acción excepcional— carecen de dos de ellos que. Marymar. Plañera. julio. pero. que a reflexionar analíticamente sobre una hipotética teoría del cuento. El llano en llamas. conocer los elementos que lo componen. CORTÁZAR.Rulfo. sin apartarse totalmente de los caracteres señalados —brevedad. ya sea vivida en el parámetro de lo físico. llego al final de mi propósito con la firme convicción de que no basta. «Algunos aspectos del cuento». la tensión y el efecto. Madrid.. por ejemplo. 27. 8. 1971.. conocer éstos quizás ayude. Ob. Manuel. CELA. en relato breve se presta de manera especial para dar cuenta de los pequeños hechos inexplicables. Núm. J. Aproximación didáctica al cuento moderno. por lo que habría que encontrar un nombre específico para este tipo de relatos. de lo onírico. Buenos Aires. aunque se conozcan las reglas o se domine la técnica. de lo cotidiano o de lo excepcional. Por el contrario. bajo mi punto de vista. de los sueños obsesivos. recurrencia. los personajes. a lo sumo cabe hablar de puntos de vista. Por tanto.. Como escribió Cortázar en un conocido artículo. la narración y el tiempo. sin duda. . Francisco. 25. Cela25. parece necesario que todo cuento encuentre su germen en la vida. o en la conocida serie de cuentos.como ocurre en Macario.

Manuel. «Del cuento breve y sus alrededores». (. cuando ya se ha diluido.. Ob. y en especial los cuentos fantásticos.. como si el autor hubiera querido desprenderse lo antes posible y de la manera más absoluta de su criatura. Gabriel. 28. 9-10. 215 CAUCE. Aproximación didáctica al cuento moderno.conductor de pequeñas neurosis.. son productos neuróticos. exorcizándola en la única forma en que le era dado hacerlo: escribiéndola»28. Núm.. CORTÁZAR. ALBERCA SERRANO. o no sale nunca. en que se refiere a este aspecto del cuento en tanto que liberación personal: «Quizá sea exagerado afirmar que todo cuento breve plenamente logrado. o sale de un tirón. Julio. y si ésta se resuelve de forma fallida o inverosímil en el relato..de todas maneras. GARCÍA MÁRQUEZ. de nada servirá querer rehacer dicha descarga. Finalmente. 29. clt.) . 8. . Nuevamente tengo que citar a Cortázar en otro magistral artículo. «¿Cómo se escribe una novela?» El País. pp. Madrid. en cualquier cuento breve memorable se percibe esa polarización. por consiguiente el lugar más indicado para estos cuentos no debe ser otro que la papelera. 108. p. 25 de Enero de 1984. no quiero terminar este rosario de consejos y de buenas intenciones para escribir un cuento sin parafrasear las palabras ejemplares de Gabriel García Márquez29 que en un artículo periodístico venía a decir aproximadamente: La escritura del cuento. pesadillas. pues éste responde a una descarga psíquica casi compulsiva. en medio de expresión inmejorable para exorcizar los demonos personales.

Núm. 8. ALBERCA SERRANO. Aproximación didáctica al cuento moderno.CAUCE. Manuel. .