CONAEVA

• LA NATURALEZA DE LA EVALUACIÓN
VARIARA EN FUNCIÓN DE LOS
SIGUIENTES FACTORES:
b)EN FOQUES TEÓRICOS
c)EL MODELO QUE SE SIGA
d)EL PROPOSITO DE SU REALIZACION
e)EL AMBITO DE ANALISIS
f)EL EVALUADOR QUE LA LLEVE A CABO
g)EL OBJETO DE ESTUDIO Y
h)LOS METODOS Y PROCEDIMIENTOS
UTILIZADOS
• EN TERMINOS GENERALES SE
PUEDEN IDENTIFICAR DOS GRANDES
APROXIMACIÓNES TEÓRICAS EN EL
CAMPO DE LA EVALUACIÓN, MAS UNA
TERCERA RESULTANTE: HIPOTETICA
DEDUCTIVA,LA INDUCTIVA Y UNA
HIBRIDA U HOLÍSTICA, EN ESTE SE
UTILIZAN CON FRECUENCIA
METODOS E INSTRUMENTOS DE
MEDICION SISTEMATIZADOS Y
ESTANDARIZADOS
• PARA INICIAR UN ESFUERZO DE
EVALUACIÓN ES NECESARIO
JERARQUIZAR Y SELECCIONAR LOS
FACTORES DE MAYOR IMPORTANCIA.
• LOS FACTORES OBJETO DE
EVALUACION PUEDEN REFERIRSE AL
CONTEXTO EN EL QUE SE
DESARROLLA EL PROGRAMA.
• LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS
(TAREAS, ACTIVIDADES Y ACCIONES)
ES LA BASE PARA VALORAR EL NIVEL
REAL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
• FINALMENTE, LA EVALUACIÓN DE LOS
RESULTADOS ES ESCENCIAL PARA
DETERMINAR LA PRODUCTIVIDAD DE
RESULTADOS PRODUCIDOS EN UNA
BASE DE TIEMPO, LA EFICACIA, EL
RENDIMIENTO Y EL IMPACTO SOCIAL.
• LA SELECCIÓN DE LOS METODOS Y
PROCEDIMIENTOS DEBE SER
CONGRUENTE CON EL ENFOQUE
TEÓRICO-METODOLÓGICO UTILIZADO.
• LOS PRIMEROS ESFUERZOS DE
EVALUACIÓN FUERON INFLUIDOS POR
LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN ESPERIMENTAL Y CUASI-
EXPERIMENTAL.
• LA EVALUACIÓN NO SE CIRCUNSCRIBE O
LIMITA A DETERMINADA METODOLOGÍA