GUIA PEDAGGICA N 4 REPASO

1)

Resolver los siguientes ejercicios de operatoria con nmeros enteros: A) 500 - 5 { ( - 6 - 1 ) ( 8 : ( - 4 ) ) 3 + 16 : ( 10 - 2 ) } - 5 B) 21 - ( - 2 ) { - 6 : ( - 3 ) - ( - 10 ) 5 + 3 ( 2 - ( - 7 ) ) } c) 27 - 3 9 : {- 16 : 4 + (- 4 ) : 2 - (- 3 ) ( - 1 )} - { - 24 : 6 - 1 } d) 18 - {- ( - 3 ) ( 5 - ( - 1 ) ( - 2 ) ) - 24 : ( - 8 ) } - 21 : ( - 7 )

2) Andrs ha diseado un esquema de trabajo, para trotar todos los das. Andrs se propone trotar cada da 12 minutos ms que el da anterior, si el primer da comenz trotando 25 minutos, Cuntos minutos termina trotando el sexto da? 3) En una imprenta, se pueden empastar 5 libros de igual cantidad de pginas en una hora de trabajo, si se trabajan 10 horas diarias, Cuntos das de trabajo se demoran en empastar un total de 850 libros iguales a los anteriores?

4)

Un almacenista compra 200 cajas de naranjas, de 20 kg cada una, por

U$1 000 . El transporte vale U$160. Las selecciona y las envasa en bolsas de 5 kg. En la seleccin desecha, por defectuosas, unos 100 kg. A cmo debe vender la bolsa si desea ganar U$ 400 ? . Cada dlar vale $ 500.

5) Si A = {4,5,7,9,4} y B= {2,4,6,7,8}
a)

b)
a) c)

Dibuje el diagrama de Venn Determine A B Dibuje el diagrama de Venn Determine E - F:

6) Sea E = {2,4,5,7,8} y F = {1,2,5,6,9} b) Determine E F

7) A qu corresponde {b,c,f}? Segn la operacin conjuntista

8) Dibujar el diagrama de Venn asociado a los conjuntos no vacios A, B y C de modo que A,B, y C tengan las siguientes caractersticas:

a) A B; C B; A C = b) A ( B C); B C; C A c) A B; C B; A C
9) Escriba por extensin los siguientes conjuntos:

a) A= {x / x-2 = 5} b) B= {x / 5< x <12, x N} c) C= {x / 1 x 4, x N}

10) Escriba por comprensin los siguientes conjuntos:

11) Obtener el Conjunto Potencia de:

a) H = {2,4,6,8,10} b) I = {5,7,9,11,13,15} c) J = {-3,-2,-1,0}

a) X = {1,5} b) Z = {x / 7 x 18, x es primo }

12) Dado los siguientes conjuntos: U = {x / -2 x 7, xZ} A = {x / 5 < x 7} B = {x / 0 x 3} C = {3,5,7} D = {-1, 0, 1} Obtener: a) AB b)(CD) c) C -(B-A) d)(A-B)(C-D)

13) Descubre los nmeros que faltan y completa este cuadrado mgico:

18 11 6

4 5 15 13 12 17 3

En este cuadrado mgico debes escribir los nmeros que faltan (sin repetir) de manera que en todas direcciones sume lo mismo.