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Control Del Lectura Del Libro Donde Estas Constanza

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Complejo Educacional la Frontera

Departamento de Educación Diferencial
Elaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
CONTROL DEL LECTURA DEL LIBRO DONDE ESTAS CONSTANZA
Nombre: Curso:
Fec!a
Puntaje real: Puntaje "btenido:
Nota:
"bjetivo: Evaluar los conocimientos del alumnado en función del libro
#Dónde est$s Constan%a&
'( Complete el siguiente esquema (15 puntos
T!tulo "el Te#to
Auto$
Tipo "e te#to
)
Desa$$ollo%

&inal%

Ini'io%

Espacio
Espa'io &!si'o

Espa'io si'ol(gi'o

Espa'io So'ial

E
*
T
+
U
C
T
U
+
A
D
E
,
T
E
-
T
"
Complejo Educacional la Frontera
Departamento de Educación Diferencial
Elaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
''( Complete la si.uiente matri% de acuerdo a los tipos de
personajes / sus caracter0sticas f0sicas1 sicoló.icas / sociales( 2)3
puntos4
)ERSONA*ES
Caracter0st
icas
PE+*"NA5E* P+'NC'PA,E* PE+*"NA5E* *ECUNDA+'"*
Caracter0sti
cas F0sicas
Caracter0sti
cas
*icoló.icas
Caracter0sti
cas
*ociales
'''( +esponde 6erdadero o Falso se.7n corresponda( 5ustifica las falsas(
23 Pts c8u4
)( 999( ,a familia :lic;er llamó muc!o la atención cuando lle.o al
barrio1 debido a <ue
6en0a en un coc!e mu/ ele.ante(
3( 999( El t0o C=sar era como un se.undo padre para Ale>1 ,uis /
Alicia: los aconsejaba1 apo/aba(
?( 999(( ,a se@ora Corsi.lia no se !ab0a vuelto a casar despu=s de la
muerte de su marido(
A( 999(( ,a abuela Corsi.lia era mu/ estricta / anticuada(
B( 999(( ,a Pupa se caracteri%aba por ser mu/ t0mida / tran<uila(
C( 999(( ,a familia :lic;er lle.ó a !abitar una casa abandonada en el
barrio(
D( 999(( Ale> invito a Constan%a a cenar a #,a C!$telaine&(
'6( Earca la alternativa correcta se.7n corresponda: 23C puntos4
)4 FCu$l consideras t7 <ue es la idea principal de este libroG1 eli.e una
alternativa(
a4 Un amor adolescente(
b4 ,a aventura de jóvenes rebeldes(
c4 la irresponsabilidad(
d4 la responsabilidad(
34 ,a se@ora Elvira arrendó su casa por<ue:
a4 Estaba cansada de vivir sola(
b4 Necesitaba dinero para arre.lar su casa <ue estaba a medio terminar(
c4 Por<ue no ten0a dinero para subsistir(
3
Complejo Educacional la Frontera
Departamento de Educación Diferencial
Elaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
d4 *e <uer0a ir lejos de la ciudad(
?4 FPor <u= los :lic;er dejaron tan pronto la casa de la se@ora ElviraG
a4 No !ab0an pa.ado la renta en muc!os meses / los e>pulsar0an(
b4 El padre de Constan%a estaba mu/ enojado con ella1 deseaba
cambiarse de barrio(
c4 Dificultad con la se@ora Corsi.lia por culpa de Constan%a(
d4 Por<ue necesitaban un lu.ar m$s tran<uilo para vivir(
A4 FHu= es lo <ue Constan%a / Ale> deciden durante la cenaG
a4 Hue Ale> fuera a pedir formalmente al padre de Constan%a permiso
para pololear con ella(
b4 Una !uida a una vieja casa abandonada en la +eina
c4 Hue Ale> no probar0a nunca m$s una bebida alco!ólica(
d4 'rse a vivir a otro pa0s(
B4 FA <u= se dedicaban a ju.ar Alicia / el colorinG
a4 A buscar can.rejos en el cerro de arena del patio de la casa de la
se@ora Elvira(
b4 A buscar finura 2Ialdosas4 en las construcciones de casas vecinas(
c4 A esconderse todo el d0a de la abuela Corsi.lia(
d4 A ju.ar en el par<ue(
C4 ,a familia :lic;er llamó muc!o la atención cuando lle.ó al barrio1
debido a <u=:
a4 6en0a en un coc!e mu/ ele.ante
b4 *u carruaje era mu/ inadecuado para trasladarse a ese tipo de barrio
c4 ,le.aron mu/ tarde1 despertando a todos
d4 Todos pensaban <ue eran personas mu/ importantes / refinadas
D4 ,a familia Corsi.lia estaba conformada por:
a4 ,uis1 Ale> / Alicia
b4 ,a se@ora :lic;er1 Alicia1 Ale>1 ,uis / la abuela
c4 ,a se@ora Corsi.lia1 la abuela1 ,uis1 Ale> / Alicia
d4 Nin.una de las anteriores(
J4 El t0o C=sar era:
a4 Un familiar de la familia :lic;er
b4 Un vecino a <uien le dec0an el #t0o C=sar&
c4 Un t0o mu/ e>i.ente con sus sobrinos
d4 Un se.undo padre para Ale>1 ,uis / Alicia a <uienes apo/aba /
aconsejaba
K4 El +ialto era:
a4 Un restaurant
b4 Un centro comercial
c4 Una casa abandonada
d4 Una sala de cine
)L4 FCu$l de las si.uientes descripciones se identifica m$s con la forma
de ser de #la pupa&G
a4 Mija del .$sfiter1 mu/ educada / ele.ante
b4 Mija del .$sfiter1 mal educada / e>tra@a
?
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Departamento de Educación Diferencial
Elaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
c4 Mija del almacenero / mu/ buena para pololear / por lo mismo se
!ablaba mal de ella
d4 Nin.una de las anteriores
))4 ,a se@ora Corsi.lia / la abuela consideraban a los :lic;er:
a4 Personas buenas / simp$ticas
b4 Personas !umildes1 pero !onradas
c4 Eu/ responsables con sus compromisos
d4 Nin.una de las anteriores
)34 ,a ra%ón por la cual Ale> / Constan%a dejan de verse es:
a4 Por<ue los :lic;er se opusieron al pololeo
b4 Por<ue los :lic;er no pa.an el arriendo1 !u/en / as0 Ale> pierde el
contacto
c4 Por<ue Constan%a le dice a Ale> <ue no <uiere continuar
d4 Por<ue Ale> se cansa de las dudas de Constan%a
)?4 ,as caracter0sticas sicoló.icas de un personaje tiene <ue ver con:
a4 *u forma de ver la vida
b4 *u manera de pensar1 sentir / actuar
c4 El nivel socio-cultural al <ue pertenece
d4 *u aspecto f0sico(
)A4 El tipo de narrador <ue predomina en esta obra es:
a4 Prota.onista
b4 Testi.o
c4 "mnisciente(
d4 de conocimiento relativo(
6( Escribe la letra <ue corresponda en el par=ntesis de acuerdo al
si.nificado de la palabra(
a4 'nusual 2 4 5ovencito
b4 Calificado 2 4 Propenso a
desconfiar
c4 Eo%albete 2 4 "scuro
d4 *uspica% 2 4 Falta de certe%a o
se.uridad
e4 ,óbre.o 2 4 Preparado para
!acer al.o
f4 'ncertidumbre 2 4 *uele ocurrir mu/
poco
6'( Inte$p$eta'i(n "e te#to% (5 puntos 'a"a una
)( De acuerdo a la ima.en describe los !ec!os m$s emocionantes <u=
les tocó vivir a los :lic;er:
A

Complejo Educacional la Frontera
Departamento de Educación Diferencial
Elaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
3( Describe con tus palabras <u= rol jue.an estos personajes dentro de
la obra le0da(
?( FCu$l es tu opinión personal de la obra le0daG
B

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