1. Muestreo no probabilístico 1.1.

Muestreo por juicio La muestra por juicio es aquella en la que el investigador selecciona los elementos de la muestra según su criterio y experiencia en el tema de la investigación de mercados. Por ejemplo, cuando se realizan pruebas de mercado para determinar el potencial de un nuevo producto, entrevistas en profundidad con especialistas de la industria, prueba de mensaje con clientes en el punto de venta. Un buen ejemplo de juicio experto es la construcción mensual del índice de precio al consumidor (IPC) donde el experto decide con base en su juicio personal, entre prácticamente miles de millones de precios, cuales han de muestrearse y que ponderación han de asignárseles. Determinar el IPC requiere decisiones complejas relativas a que tiendas y en que zonas geográficas han de hacerse las encuestas, en que días, y de que productos. Un precio cobrado a muchos clientes en una tienda popular es más importante que uno cobrado a pocos clientes en una tienda casi vacía; mas personas compran los sábados que los lunes, por lo tanto aprovechan las ofertas de fin de semanas; las los frijoles, el arroz, la carne, las frutas parecen más importantes que las de los refrescos, el té, los fósforos y el cine. En todas estas cuestiones y en mas se aplica un juicio experto, cuando este falla, como es posible que ocurra, la muestra termina siendo no representativa del todo asociado. 1.2. Muestreo por conveniencia La muestra por conveniencia, también llamada por accidente, es aquella en la que los elementos se seleccionan según la oportunidad de contacto. Por ejemplo, cuando se utilizan grupos de estudiantes, miembros de organizacionales sociales, transeúntes, usuarios y visitantes de lugares públicos que son fácilmente interceptados.

1.3. Muestreo por cuotas Se consideró como universo de estudio a jóvenes y adultos, de ambos sexos y de distintos grupos socioeconómicos, que habitaran de manera permanente en las comunas de Lima. La categoría jóvenes se definió como alumnos de tercer y cuarto año de enseñanza media, cuyas edades fluctuaran entre los 15 y los 19 años. La categoría adultos se definió como la de padres de jóvenes entre las edades anteriormente señaladas, cuyas edades, por lo tanto, fluctuaran entre los 35 y los 54 años, aproximadamente. Por su parte, la variable grupo socioeconómico se

En los cuadros 2 y 3 . los niveles socioeconómicos C2 y C3 se consideraron como grupo socioeconómico medio. medio-bajo. dentro de cada cuota se establecieron criterios adicionales que permitieron su focalización. La medición del nivel socioeconómico se realizó a través del cruce de dos variables: nivel educacional del jefe de hogar y tenencia de un conjunto de diez bienes. como establecimientos educacionales de nivel socioeconómico medio los correspondientes exclusivamente a la categoría medio. Se utilizó un muestreo no probabilístico por cuotas. se utilizó el siguiente criterio: el nivel socioeconómico ABC1 se consideró como grupo socioeconómico alto. Para efectos prácticos. medio-alto y alto. para posteriormente ponderar ambos estratos a fin de devolver a la muestra el peso diferencial que tienen en la población. Para efectos de esta investigación se consideraron como establecimientos educacionales de nivel socioeconómico bajo los correspondientes a las categorías bajo y medio-bajo. Es necesario especificar que esta clasificación contempla cinco grupos: bajo. los que se distribuyen entre jóvenes (n=400) y adultos (n=209). Para la construcción de las cuotas de la muestra se usaron tres variables: género (hombre y mujer). medio. la selección de los casos entre jóvenes y adultos se consideró como dos muestras independientes. En el caso de la selección de la muestra de adultos se utilizó como criterio previo la clasificación socioeconómica de la comuna en la cual habita el encuestado. En el siguiente cuadro se presenta la distribución del universo de estudio a nivel poblacional y el porcentaje que representa cada una de las cuotas establecidas.definió a partir de la recodificación de la variable nivel socioeconómico del hogar del encuestado. y como establecimientos educacionales de nivel socioeconómico alto los correspondientes a las categorías medio-alto y alto. Para llevar a cabo la recodificación y generar la variable grupo socioeconómico con tres categorías. El mayor tamaño de la muestra de jóvenes se debe a las mayores facilidades para contactar a estudiantes de tercer y cuarto año de enseñanza media y a la posibilidad de aplicar el instrumento en forma masiva a este segmento de la población. medio y bajo). grupo etáreo (joven y adulto) y grupo socioeconómico (alto. En el caso de la selección de la muestra de jóvenes se utilizó como criterio la clasificación de los establecimientos educacionales que elabora el Ministerio de Educación. Para llevar a cabo la selección de los casos a encuestar. y los niveles socioeconómicos D y E se consideraron como grupo socioeconómico bajo. Tamaño de la muestra La muestra total está conformada por 609 casos.

fue necesario ponderarlos de manera tal de devolverles el peso respectivo que tienen en la población objeto de estudio.se presenta la distribución de la muestra de jóvenes (n=400) y adultos (n=209) en las cuotas elaboradas. La ponderación se justifica ya que el análisis estadístico de los datos de ambas muestras se realizó en forma conjunta. Los factores de expansión de la . En el siguiente cuadro se presentan los porcentajes que representa cada cuota respecto del total de la muestra (n=609). 5. Ponderación de la muestra Debido a que los grupos etáreos se encuentran desigualmente representados en la muestra.

por ejemplo. Así.31/3.36. Muestra aleatoria simple Suponga que estamos investigando sobre el porcentaje de alumnos que trabajan de una población de 20 alumnos de la Universidad de Chiclayo. En el cuadro que sigue se presentan los tamaños y porcentajes de cada cuota una vez aplicados los factores de ponderación. el factor de expansión se obtiene del siguiente cálculo: 1. Base de datos de la población: . en el caso de la cuota correspondiente a hombres.61=0.muestra se obtienen para cada una de las doce cuotas a partir de la división entre el porcentaje que cada cuota representa en los datos poblacionales (Cuadro 1) y el porcentaje que esa misma cuota representa en la muestra efectiva (Cuadro 4). Muestra por referidos La muestra por referidos es aquella que funciona como un efecto de bola de nieve. este a su vez refiere a otro grupo nuevo.4. del grupo socioeconómico alto.1. Producto de las aproximaciones decimales. 2. el tamaño total de la muestra se reduce a 608 casos en la muestra ponderada. jóvenes. Por ejemplo cuando se requiere información de minorías o de grupos sensibles. 1. y así sucesivamente hasta completar el número de pruebas requerida. En el cuadro a continuación se presentan los factores de expansión para cada cuota de la muestra. Muestreo probabilístico 2. Se realiza la prueba a un primer grupo de muestreo y ha este grupo se le pide el nombre de otras personas que reúnan las características de la población objetivo para hacerles la prueba.

Indique los pasos para elegir la muestra. . Tabla de números aleatorios: Los números seleccionados son: 10. entre el 1 y el 20. la muestra está compuesta por: *10: Victoria que SI trabaja. Tabla de números aleatorios: Respuesta: Primero: Asignamos número a cada alumno del 1 al 20: Segundo: Buscamos en la tabla de números aleatorios 4 números. de dos dígitos. 20. Por lo tanto. Use la tabla de números aleatorios adjunta. empiece en la fila 1 columna 1 y continúe seleccionando hacia la derecha. 1.Elija una muestra aleatoria simple de tamaño n=4 de esta población. 11. sin repetir.

en cada alternativa empecemos en la fila 1 columna 1 y continuemos seleccionando hacia la derecha. Indiquemos los pasos para elegir la muestra. buscando números del 1 al 12. primero se dividen los hombres de las mujeres y se asignan número de identificación a cada estrato: Usando la tabla de números aleatorios. Se usan dos dígitos. es decir: 2. Muestra estratificado Ahora. se elige una muestra aleatoria simple de tamaño n=2 de los hombres.2. Se parte de la fila 1 columna 1. *20: Marcelo que SI trabaja. elijamos una muestra estratificada de tamaño n=4 de esta población. Respuesta: Para elegir una muestra estratificada. es decir: El Estadístico es el porcentaje de alumnos que trabajan en la muestra de tamaño n=4 alumnos. .*1: Juan que SI trabaja. *11: María que NO trabaja. Respuesta: El Parámetro es el porcentaje de alumnos que trabajan en la población de tamaño N=20 alumnos. de lo anterior. Usemos la tabla de números aleatorios. Cuál es el Parámetro y cuál es el Estadístico en (a).

en la que se divide a la población en subgrupos a partir de una condición excluyente. Finalmente. Se usa un dígito. El primer alumnos seleccionado para la muestra sería el número 3. En .9. Los alumnos seleccionados para la muestra serían los que se correspondieran a los números: 3. Se parte de la fila 1 columna 1. Alicia y Victoria NO trabajan. Fabián NO trabaja y Juan SI trabaja. se elige una muestra aleatoria simple de tamaño n=2 de las mujeres. la muestra del estrato de mujeres queda constituida por Alicia y Fernanda. Muestra por agrupación La muestra por agrupación es similar a la técnica de la muestra estratificada. Por lo tanto. los siguientes alumnos se obtendrían sumando 3.12. Supongamos que sale el número 3. Muestra sistemático Un colegio tiene 120 alumnos de Secundaria. la proporción de alumnos que trabaja en la muestra estratificada es de 25%. 2.Tabla de números aleatorios: Los números elegidos son: 10 y 1.Se enumeran los alumnos del 1 al 120. Se quiere extraer una muestra de 30 alumnos. .90. Por lo tanto la muestra del estrato de hombres queda constituida por Fabián y Juan. Alicia y Fernanda.Se calcula el intervalo constante entre cada individuo: - - Sorteamos un número del 1 al 4.15.21…. la muestra final queda constituida por Fabián. hasta llegar a tener 30 alumnos. buscando números del 1 al 8. Por lo tanto.6. Juan. Usando la tabla de números aleatorios. 2. Expliquemos como se obtiene un muestreo aleatorio sistemático: . Tabla de números aleatorios: Los números elegidos son: 1 y 4.3.4.

el investigador solo selecciona uno de los subgrupos para concentrarse principalmente en una zona geográfica y así reducir los costos de la investigación http://es.com/doc/31668135/Metodologia-de-La-Investigacionsinkey .scribd.este caso.