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2.

El punto ms complejo
Descripcin Se trata de una tcnica bastante simple, que consiste en solicitar a los estudiantes que respondan rpidamente esta pregunta: Cul fue el punto ms complejo en____________? El foco de esta tcnica puede ser una lectura, una discusin, un trabajo, una obra o una pelcula.

4. Tarjetas de aplicacin
Descripcin Luego que los estudiantes han escuchado o ledo sobre un principio importante, una teora o un procedimiento, el profesor les solicita que en una tarjeta escriban al menos un uso o aplicacin de lo que acaban de ver para el mundo real.

3. Explicacin dirigida
Descripcin En muchos campos, particularmente en las profesiones del sector de servicios, el xito depende de la habilidad de traducir informacin altamente especializada en un lenguaje que los clientes o usuarios comprendan. La explicacin dirigida es una tcnica de evaluacin diseada para ayudar a desarrollar esta habilidad. Se les solicita a los estudiantes que expliquen parte de una leccin a una audiencia especfica con un propsito determinado usando sus propias palabras.
Adaptado por Paula Agulilera Magster en Evaluacin y Currculo Pontificia Universidad Catlica de Chile

Mapas Mentales En lugar de palabras o conceptos tambin se pueden utilizar smbolos o imgenes, por ejemplo, en el centro, el dibujo del ncleo del tomo y sus electrones

Solucin de problemas. Mtodo de casos. Proyectos. Diario. Debate 5 = incluya los tres aspectos con los ejemplos relevantes 4 = incluya al menos 2 de los 3 aspectos, ambos con ejemplos relevantes 3 = incluya al menos 2 de los 3 aspectos, y al menos un ejemplo relevante 2 = incluya I de los 3 aspectos con ejemplos relevantes 1 = incluya al menos 1 de los 3 aspectos sin ejemplos 0 = ninguna respuesta o respuesta irrelevante

Ensayos. Tcnica de la Pregunta. Portafolios jemplo de criterios de evaluacin:

Calificacin por criterios: cada pieza de evidencia se calificara de acuerdo a la siguiente escala: Puntaje 0 = no hay evidencia, (no existe, no esta claramente identificada o no hay una justificacin). Puntaje 1= evidencia dbil, (inexacta, falla en comprensin, justificacin insuficiente). Puntaje 2= evidencia suficiente, (exacta y sin errores de comprensin, pero la informacin del contenido de la evidencia no presenta conceptos cruzados (las opiniones no estn apoyadas por hechos reverencia-dos y se presentan sin postura del alumno). Puntaje 3= evidencia fuerte, (exacta y claramente indica comprensin e integracin de contenidos a lo largo de cierto perodo de tiempo o de todo un curve. Las opiniones y postura son claramente apoyadas por hechos referenciados).

http://rubistar.4teachers.org/

PAUTA PARA EVALUAR MAPAS MENTALES

CRITERIOS
1. Utiliza un mnimo de palabras posibles, de preferencia palabras clave o mejor an imgenes. 2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que est desarrollada hacia fuera de manera irradiante. 3. La idea central est representada

MUY BUENO (7 ptos.)

BUENO (5 ptos.)

SUFICIENTE (3 ptos.)

INSUFICIENTE (0 ptos.)

con una imagen clara y poderosa que sintetiza el tema general del Mapa Mental. 4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la idea central. 5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas. 6. Temas y subtemas estn articulados y jerarquizados segn el sentido de las manecillas del reloj. 7. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas. 8. Subraya las palabras clave o encerrndolas en un circulo colorido para reforzar la estructura del Mapa. 11. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algn contenido. 12. Piensa de manera tridimensional. 13. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hacer ms clara la relacin entre ideas. 14. El Mapa Mental

es creativo. 15. Organiza y representa adecuadamente la informacin del texto. 16. El Mapa va acompaado de imgenes de gran colorido.

ATENCIN: La nota mxima es de 7.0 y se obtiene con un total de 112 puntos, segn la escala de 60% de exigencia. Actividad

El dado preguntn
(Grados en los que puede aplicarse: Primero, a Sexto primaria) El dado preguntn consiste en: E l a b o r a r u n d a d o c o n u n a c a j a f o r r a d a c o n p a p e l d e c o lo r es en cada cara del dado se escribe una pregunta relacionada con el tema, se le pide a un voluntario o a una voluntaria que tire el dado y que conteste la pregunta que salga y luego pasa otro voluntario. Veam os un ejem plo de pr eguntas par a res oluc in de pr oblem as :

Qu pasos siguieron para resolver el problema? Estn seguros de lo que hicieron? Por qu? Cmo llegaron a esa solucin? Pueden pensar en otras respuestas? Q u d i f i c u l t a d e s e n c o n t r a ro n p a r a r e so l v e r s u p ro b le m a?