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FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA DE ENFERMERÍA

Teoría de Imogene de King

Estudiante :
Barboza Campos Milagros
Asignatura :
Enfermería y sus Dimensiones. Teórico - Práctico
Docente :
Rojas Guerra Ana Isabel
Ciclo :
I
Grupo :
A
Fecha :
21 de Mayo del 2008

CHICLAYO – PERÚ
PRESENTACIÓN

Tengo a bien poner a consideración de usted el trabajo que lleva por título

Teoría de Imogene de King, que ha sido elaborado con el deseo de dar a

conocer la teoría y vida de Imogene King .

Lo he desarrollado en cuatro capítulos que comprenden:

Primer capitulo: Se refiere a los antecedentes personales de ésta prestigiosa

enfermera, doctora en educación y brillante docente universitaria, así como

destacada escritora de libros de enfermería.

Segundo capitulo: Aborda a cuestiones relativas a entorno, la salud, la

enfermería, la persona y las interacciones entre ellos.

Tercer capitulo: Trata acerca de los sistemas personales: percepción, yo,

crecimiento y desarrollo, imagen corporal, espacio; conocimientos importantes

para que las enfermeras aprendan acerca de los seres humanos.

Para finalizar se define por la interacción humana, la comunicación, las

transacciones, rol, stress, conceptos valiosos que llevan a las enfermeras a

cumplir con mayor eficacia su labor en la salud de los pacientes.

La autora
SUMARIO

CAPITULO I: Referencia y antecedentes personales.


1.1. Vida y obras.
CAPITULO II: Principales conceptos y definiciones.
2.1. Meta paradigmas.
2.1.1 Persona
2.1.2. Salud
2.1.3. Entorno
2.1.4. Enfermería
CAPITULO III: Marco Conceptual
3.1. Sistema personal dentro de la enfermería
3.1.1 Enfermera
3.1.2 Percepción
3.1.3. Definición del Yo
3.1.4. Concepto de crecimiento y desarrollo
3.1.5. Concepto de imagen corporal
3.1.6. Concepto de espacio
CAPITULO IV: Sistemas Interpersonales.
4.1. La interacción dentro de un grupo
4.1.1. Definición de Interacciones humanas
4.1.2. Concepto de Comunicación
4.1.3. Concepto de Transacciones
4.1.4. Concepto del rol en la enfermería
4.1.5. Concepto de Stress.
4.1.6. Algunas manifestaciones conductuales

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
CAPÍTULO I: Referencia y antecedentes personales
1.1. Vida y obras
Imogene King, acabó sus estudios básicos de enfermería en 1945,
diplomándose por el St.John`s Hospital Of. Nursing en San Luís.
En 1948 obtuvo el Titulo de Bacheler of Sciencein Nursing Education de la
Universidad de San
. Entre 1947 y 1958 trabajó como instructora en
Enfermería médico – quirúrgica y como directora adjunta en la Escuela de
Enfermería del St. John`s Hospital.
En 1961 se doctoró en Educación en la Universidad de Columbia en Nueva
York. Desde 1961 a 1966 King ocupó el puesto de profesora asociada de
enfermería en la Universidad de Loyola de Chicago. Su primer artículo teórico
apareció en 1964 en una revista dictada por la Dra. Martha Rogers llamada
Nursing Science.
Entre 1966 y 1968 trabajó como jefa de la sección de becas de la
investigación de la división de Enfermería, del Departamento of Health Education
and Welfare de los Estados Unidos. Durante su estancia en Washington, se
publicó en Nursing Research su artículo, “A conceptual Frane of Referente for
nursing”
Desde 1968 a 1972, King fue directora de la Escuela de Enfermería de la
Universidad Estatal de Ohio, en Columbus. En estos años se publicó su libro
“Toward a Theory for Nursing”. (Primera obra). Este libro fue distinguido con el
Book o the Year Award de la AIN en 1973.
En 1972 King regresó a Chicago como profesora del programa de
graduación de la Universidad de Loyola. También ejerció como coordinadora de
investigación en enfermería clínica en el Departamento de Enfermería del Loyola
Medical Center desde 1978 hasta 1980.
Entre 1972 y 1975 fue miembro del Defense Advisor y Committee on
women de los servicios del Departamento Defense de los Estados Unidos.
También fue elegida “Representante” por ward2, Word Dale, Illinois, en 1975,
puesto que ocupó hasta 1979.
En 1980 King se trasladó a Tampa-Florida, donde ejerció como profesora
universitaria de la Escuela de la Enfermería de la Universidad del Sur de Florida.
El manuscrito de su segundo libro, Atheory for Nursing Systems, Concepts,
Process, se publicó 1981. Tercera obra titulada Currículum and Instruction in
Nursing, que fue editada 1986. (1)
King se jubiló en 1990, y en la actualidad es profesora emérita de la
Universidad del Sur de Florida para lo que imparte charlas y conferencias,
asimismo ha participado activamente como miembro de la American Nurser
Associatión, la Florida Nurser, Association y Sigma Theta Tau Internacional.
En 1994 fue elegida miembro de la American Academy of Nursing. En la
actualidad es socia fundadora de una organización de enfermería (el King
Internacional Nursing Group), creada para promover la difusión y utilización de su
marco sistemático y de su teoriza de la consecución de objetivos. En 1996 recibió
el Jessie M. Scout Award en la convención de la American Nurs Association. (1)
CAPÍTULO II: Principales conceptos y definiciones
2.1. Meta paradigmas

2.1.1. Persona
Son seres espirituales que tienen capacidad para pensar, conocer y elegir.
Además las personas son capaces de preservar su cultura a través del
lenguaje y de otros símbolos. Las personas son sistemas abiertos en
transacciones con el entorno. No existe separación entre los seres
humanos y el entorno.
Las personas son capaces de pensar racionalmente y de tomar decisiones
en la mayoría de las situaciones. Las personas difieren en sus
necesidades, deseos y objetivos. (1)

2.1.2. Salud
Se considera como un estado dinámico en el ciclo de la vida
del ser humano que obliga a realizar ajustes permanentes ante la tensión
derivada del entorno interno y externo. Tiene prioridad en la jerarquía de
valores en la sociedad
Los seres humanos tienen tres necesidades fundamentales
de salud: información útil acerca de la salud cuando la necesitan, cuidados
preventivos y cuidado cuando no pueden ayudarse a sí mismos.
En la vida debemos mantener un nivel de salud que nos
permite realizar actividades diarias que sean útiles y productivas. (1)

2.1.3. Entorno
King señaló que resulta esencial para las enfermeras
comprender las formas por las que los seres humanos interaccionan con su
entorno para mantener su salud. En los sistemas abiertos se producen
interacciones entre el sistema y su entorno.
Las adaptaciones a la vida y la salud están influenciadas por
las interacciones de cada persona. Con su entorno. (2)
2.1.4. Enfermería
Para King la enfermería sería el estudio de las conductas y
del comportamiento, en el objetivo de ayudar a los individuos a mantener
su salud para que estos puedan seguir desempeñando sus roles sociales.
Asume la interacción enfermera/cliente que conducen al logro de objetivos.
La enfermería se define como un proceso de acción, reacción e interacción
por el cual la enfermera y el paciente comparten información acerca de sus
percepciones.
Su objetivo de la enfermería es ayudar a las personas a
mantener su salud para que puedan desempeñar roles asignados.
La meta en la enfermería se obtiene en las interacciones entre
la enfermera y el paciente. (2)
CAPÍTULO III: Marco conceptual
3.1. Sistema personal dentro de la enfermería

3.1.1 Enfermera
Es un elemento esencial en la planificación de la comunidad al dar
servicios de salud al público. Como profesional, tiene que saber manejar la
conducta del individuo y grupos en situaciones de stress que tiene que ver en la
salud, la enfermedad y la crisis.
La enfermera tiene que entender la manera en que los seres humanos
interactúan con su medio ambiente para mantener su salud, esto facilitará la
prevención de la enfermedad y el cuidado de los enfermos o incapacitados.
La enfermera tiene que sea hábil en observación entrevista y comunicación
para recabar información e identificar objetivos y los medios para lograrlo. (2)
Las características de una enferma son:
• Enseñan, guían, orientan a los individuos, a los grupos y los ayudan a
conservarse sanos.
• Proporcionan cuidados a los individuos y a los grupos cuando están
enfermos y aquellas que necesitan rehabilitaciones para ayudarlos a
que aprovechen nuevamente su capacidad potencial.
• Evalúen la salud del paciente y formulan plan de acción.
• Complementan la labor del médico, paramédicos y de la familia.
• Escuchan a los pacientes para recabar datos acerca de sus
percepciones. Ambos se comunican para poder fijar objetivos y tomar
decisiones acerca de los medios que usarán para eliminar la molestia.
Esta toma de decisión se requiere de la colaboración de los pacientes,
otros profesionales y de los miembros de la familia. (2)

3.1.2. Percepción
Es un proceso de transacciones humanas con el medio ambiente. Es la
actividad consciente por la cual captamos la imagen de un objeto sensible
(apreciable por los sentidos) que se encuentra en el mundo exterior, en relación
inmediata con nosotros.
El sistema nervioso y el sistema sensorial son esenciales para que las
personas perciban la conducta de los seres humanos y de los objetos en el medio
ambiente. Las características de la percepción
a) La percepción es universal. Todas las personas perciben a otros
individuos y objetos y estas experiencias proporciona información
acerca del mundo.
A través de estas experiencias los individuos forman conceptos.
Este concepto que representa algo en el medio ambiente, se
almacena en la memoria.
b) La percepción es subjetiva, personal y relativa para cada persona.
Las percepciones son relativas ya que cada persona permite que
entre algún estímulo del medio ambiente.
c) La percepción es una acción orientada en el paciente. El mundo se
aprecia según la información de que se dispone. En las
percepciones influyen intereses actuales, necesidades y metas
futuras. En la aplicación de la Percepción en la Enfermería tenemos:
• La percepción es importante que las enfermeras deben desarrollar dado
que es la base para obtener e interpretar información
• Elementos importantes en las interacciones entre enfermera y paciente
para la fijación mutua de objetivos.
La exactitud perceptual es importante para la interacción entre
enfermera y paciente. Empieza con la valoración inicial que la
enfermera hace del sistema sensorial del paciente, de la interferencia
con cualquiera de los sentidos, de la edad cronológica, del sexo y
educación, permitirá que la enfermera pueda planear el cuidado de
acuerdo con los datos obtenidos.
• Permite a la enfermera estar alerta y planear el cuidado, si la
enfermedad por la cual se hospitalizó el paciente ha causado
alteraciones preceptúales como ceguera o sordera.
La percepción es un concepto esencial en el marco y el desarrollo de la
teoría para el logro de los objetivos en la enfermería. (3)
3.1.3. Definición del Yo
El yo es lo que uno piensa de si mismo y lo que es capaz de hacer y ser.
Es el total del medio ambiente subjetivo de la persona (constituye el mundo
interior), las características del Yo son:
a) Es dinámico cada nueva experiencia tiende a crear cambio del yo
b) esta orientado hacia una meta. El yo es lo que hace el ser lo que es y lo
que parece ser.
c) La preservación del yo es innata en cada individuo
d) El yo es el centro de todas las actividades de nuestra vida psíquica; es
decir, el que vive, el que realiza todos aquellos actos. (2)
Implicaciones para la Enfermería (Ver anexo I)
• Tener conciencia del yo ayuda a las enfermeras a convertirse en seres
humanos con sensibilidad consigo mismo y en sus relaciones con otros.
• El conocimiento de un mismo es indispensable en la interacción entre
enfermera y paciente.
• Para que las enfermeras interactúen con los pacientes dándoles más
libertad para que sean mas francos y de esta manera enfermera paciente
se ayudarán entre sí y así entender la conducta humana.
• A las enfermeras para que entienden como los pacientes perciben su yo.
(2)
3.1.4. Concepto de crecimiento y desarrollo
Conocimiento es un proceso que consiste en el aumento de tamaño y
masa corporal, siendo el resultado de la multiplicación e hiperplasia celular.
Desarrollo es un proceso que consiste en cambos en la organización y
disyunción funcional de tejidos, órganos y sistemas.
Los cambios físicos y químicos que ocurren a las personas, determinan las
fases cuantitativas y cualitativas del crecimiento y desarrollo. (2)
Características de crecimiento y desarrollo
a) El crecimiento y el desarrollo implica cambios de conducta en los seres
humanos.
b) El crecimiento y desarrollo están en función de la dotación genética,
hormonal, dietética. (2)
Implicaciones para la Enfermería:
• Para que se detecte la interferencia en los patrones de crecimiento y
desarrollo del ser humano.
• El conocimiento del crecimiento y desarrollo es necesario para que la
enfermera planifique la enseñanza de salud, el cuidado en el hospital,
en la casa y en comunidad.
• Las enfermeras que trabajan con niños y progenitores deben tener
conocimiento del crecimiento y desarrollo para poder ayudar a los
padres y a sus hijos a comprender lo que está pasando con ellos en las
diferentes etapas de la vida y en especial cuando hay alguna alteración
en el respectivo proceso. (2)
3.1.5. Concepto de imagen corporal
La imagen corporal se puede considerar como componente del
crecimiento y del desarrollo, el cual a su vez, influye en el concepto del yo. La
imagen corporal es la descripción que tiene uno de su propio cuerpo ligada al
espacio. Se define también como las percepciones del propio cuerpo. (2)
Características de la imagen corporal:
a) La imagen corporal es un concepto muy personal y subjetivo. Se
adquiere o aprende en el proceso del crecimiento y del desarrollo del
ser humano.
b) Es dinámico se puede ver el desarrollo de la imagen corporal en el curso
de la vida.
c) La imagen corporal cambia en experiencias y percepciones. (2)
Implicaciones para la Enfermería:
Es importante que las enfermeras comprendan el concepto de imagen
corporal y las alteraciones de la misma por ser ellos las personas que más están
en contacto con el paciente y desempeñan un papel vital al ayudarlo cuando su
imagen corporal ha referido alteraciones.
• Las enfermeras tienen que tener sentimientos hacia los
individuos cuya imagen corporal se ha modificado; deben estar
conscientes de la manera en que los pacientes perciben cambios
corporales y la influencia que tienen en un modo de vida.
• Es responsabilidad de la enfermera tener conocimientos sobre
los cambios que se producen en la imagen corporal que el
paciente percibe como por ejemplo la amputación de una pierna,
extirpación de un seno, para que puedan establecer objetivos con
el paciente así como planear una participación activa del paciente
• Ayudar a los pacientes cuya imagen corporal ha sufrido cambio
debido a casos tales como perturbaciones mentales,
desfiguramientos, quemaduras, artríticos.
• Es importante que la enfermera ayuda a que los pacientes
mantengan su propia estima y que interactúen de manera que el
paciente se controle en sus reacciones sobre lo que le está
pasando. (2)
3.1.6. Concepto de espacio
El espacio es un componente esencial en un marco de sistemas abiertos.
Esta incluido dentro del marco de sistemas personales por su relación con la
percepción e imagen corporal
Sommer, indicó que el espacio describe la manera en que la persona marca un
área para habitarlo. El señaló el vínculo que hay entre espacio y el status. Por
ejemplo, una persona que tiene una posición elevada en la organización,
usualmente está ubicado en un espacio más grande y mejor. Las normas en
relación con el espacio existen con reglas tácitas, en diferentes ambientes tales
como el comedor universitario, el salón de reuniones en una compañía, el salón
de clases tienen un espacio asignado para el profesor y otro para el estudiante.
Las enfermeras han elaborado estudios de espacio en relación en
pacientes hospitalizados. Allekian si la innovación del territorio y el espacio
personal creaba ansiedad en los pacientes hospitalizados. Señala que la
ansiedad aumenta en pacientes a quienes se les cambian de lugar su silla, se les
quita cierto espacio o sus artículos personales han sido cambiados de un cajón a
otro sin su permiso. Así como también cuando los pacientes sentían el aliento de
las enfermeras cuando estaban inclinados sobre ellos. Se vio que la invasión del
territorio de los pacientes hace que estos no se controlan en sus reacciones.
Stilman indicó que las enfermeras pueden aliviar la ansiedad de los
pacientes al permitirlos tomen algunas decisiones para que se sientan que tienen
control sobre su medio ambiente. Por ejemplo, las enfermeras deben preguntarles
si prefieren la puerta de su cuarto abierta o cerrada. Cuando algunos
procedimientos se requieren el contacto corporal con el paciente, la enfermera
debe explicarle las razones. (2)
CAPITULO IV: Sistemas Interpersonales
4.1. La interacción dentro de un grupo
Es el proceso en la cual interactúan los seres humanos en el ambiente.
La interacción, comunicación, transacción, rol, estrés, perfeccionan la base para
la teoría de sistemas interpersonales. (3)

4.1.1. Definición de Interacciones humanas


Las interacciones humanas son los actos que ocurren entre dos o más
personas en presencia mutua. Las interacciones revelan como piensa y una
persona y como se siente respecto a la otra `persona; como cada uno percibe al
otro y como reacciona a las acciones del otro.
En las interacciones las personas se están percibiendo, una a la otra, están
realizando juicios y reaccionando a las percepciones de cada una. En el proceso
de la interacción, dos individuos identifican de manera mutua los objetivos y los
medios para alcanzarlos, cuando están de acuerdo en los medios para obtenerlo
pasan a las transacciones que se define como alcanzar la meta.
Los conceptos impotentes en las interacciones humanas son: percepción,
comunicación y transacción; la percepción para comprender a una persona; la
comunicación da orden significado a las interacciones. Una de las formas más
elevadas de la interacción es el habla. (3)
Características de las Interacciones humanas
a) Las interacciones humanas se caracterizan por alcanzar valores. Cada
ser humano lucha por lograr metas que le produzcan places y
satisfacción.
b) Las interacciones humanas son reciprocas. Cada uno tiene algo que dar
al otro y recibir. (4)
Implicaciones para la Enfermería (Ver anexo I)
En la enfermería, las interacciones entre la enfermera y el paciente para
lograr un mismo propósito. el propósito es asistir al paciente para que pueda
enfrentarse a su problema de salud. Cuando la enfermera y el paciente
identifican los objetivos que deben alcanzarse, las interacciones deben
encaminarse a las metas y la relación interpersonal empieza a establecerse.
Para establecer la relación se requiere la participación de ambos.
El proceso de interacción se enfoca en las necesidades y el bienestar
del paciente. La enfermera identifica las necesidades del paciente a través de
la comunicación, observación e interpretación de la información para identificar
problemas y objetivos, se toma las decisiones, en el cual el paciente se
reconoce como factor esencial en la toma de decisiones.
Cuando dos individuos están juntos en cualquier situación, el resultado
de este intercambio depende si la relación se percibe como benéfica o
perjudicial; una relación entre dos personas indican como pienso o siente
respecto al otro, como cada uno percibe al otro, lo que esperan y como
reaccionan su conducta.
Para que las enfermeras estimen, planifiquen, implementen y evalúen el
cuidado de enfermería, tienen que tener conocimiento de las interacciones
humanas; las enfermeras llevan a cabo sus funciones en un área
interpersonal.
Para comprender las interacciones humanas, las enfermeras deben
entender las percepciones de las personas. El conocimiento de las
interacciones humanas ayuda a las enfermeras a tener información de las
observaciones. La presencia física de la enfermera es importante para el
paciente lo mismo que el dialogo.
En resumen, el análisis de las interacciones de enfermera y paciente
como sistemas interpersonales, han identificado las siguientes variables
esenciales en las situaciones de enfermería.
1. Lugar geográfico de los sistemas de transacción, tales como hospitales.
2. Percepciones de la enfermera y del paciente
3. Comunicación entre enfermera y paciente
4. Expectativas de la enfermera y del paciente
5. Metas mutuas de la enfermera y el paciente
6. Enfermera y paciente como sistema de roles interdependientes en la
situación de enfermería. (4)

4.1. 2 Concepto de Comunicación


Es el intercambio de pensamiento y opiniones entre los individuos, es el
vehículo por el que las relaciones humanas se desarrollan y se mantienen.
La comunicación es el medio por el cual se lleva a cabo la interacción
social y el aprendizaje. En la comunicación influyen las interacciones de los
objetivos de una persona, sus necesidades, expectativas y el medio de
intercambiar información con el medio ambiente. La transmisión de información
se reconoce como elemento esencial de la comunicación.
Los canales que facilitan la comunicación entre los individuos y su medio
ambiente son las palabras habladas, palabras escritas, gestos, gritos, material
impreso, teléfono, computadoras.
La comunicación ocurre de muchas formas una de ellas es al escuchar las
palabras de otros por la televisión, el teléfono, grabaciones, poesías, discursos,
libros.
Es responsabilidad de la enfermera mantener abierta la comunicación con
el paciente para poder fijar los objetivos que se lograrán.
En las profesiones orientadas hacia las relaciones humanas, tales como la
enfermería, el conocimiento y las habilidades para comunicarse son parte
importante en el trabajo profesional ya que forman la base para las interacciones
con los individuos. (3)

4. 1.3. Concepto de Transacciones


Las transacciones son el proceso de interacción en la cual los seres
humanos se ponen en contacto con su ambiente a fin de alcanzar metas que
tengan valor.
Las transacciones son conductas humanas encaminadas hacia objetivos.
Hay un intercambio de bienes o servicios. Este intercambio, implica interacciones,
les ayuda a ambos alcanzar los objetivos; cuando se hacen las transacciones, la
tensión o el stres se reduce.
Las transacciones son el intercambio de cosas valiosas entre dos o mas
individuos. Este intercambio implica conferir, poder, negociar y hacer intercambios
de índole social.(3)
Características de las Transacciones
a) Las transacciones son únicas. Los individuos tienen su propia realidad la
cual se basa en sus percepciones. Transacciones pueden ser
observadas en las interaccione. Estas tienen una dimensión temporal y
espacial.
b) Las transacciones son experiencias. La experiencia es producto de una
serie de acontecimientos que se dan en el tiempo. (3)
Implicaciones para la Enfermería
Debido que mediante las transacciones se realiza interacción entre
enfermera y el paciente, proporciona a ella información para realizar un
mejor cuidado, establecer roles para que se de cuenta la enfermera de las
percepciones de cada persona.
Las transacciones proporcionan los datos de las experiencias
humanas por medio de los cuales las enfermeras pueden realizar un cuidado
más completo a los pacientes. (2)

4.1.4 Concepto del Rol en la enfermería


El rol se considera como una relación con otra persona. El concepto de rol
se incluye en el sistema interpersonal porque los roles identifican las relaciones
interactivas y los modos de comunicación. (2)
Aplicaciones del Rol en la Enfermería
• El rol de la enfermera, tales como el que dé cuidados, le sirve de maestra,
de amiga y de apoyo como parte de las interacciones entre ella y el
paciente.
• El conocimiento del rol es importante para la enfermera profesional a fin
que le facilite sus tareas en los hospitales.
• Cada rol desempeñado pro el individuo ayuda a establecer diálogo con
otro. (2)

4.1.5. Concepto de Stress. (Ver anexo II)


El stress es un factor de energía en sistemas abiertos que se incrementa o
disminuye por factores que originan tensión en las interacciones hombre –
ambiente.
Los investigadores han demostrado que hay una relación entre el ambiente
interno y externo en la respuesta de una persona a los factores que producen el
stress y la habilidad para enfrentarse a los acontecimientos.
El estrés se manifiesta de diferentes maneras: fisiológicas, psicológico y
social.
Se debe emplear técnicas de relajación, las cuales ayudan a disminuir la
tensión, así como también poder identificar las causantes del estrés. (2)
Características del stress
a) El stress es dinámico. Los acontecimientos de la vida pueden percibirse
como agradables o desagradable, y estas percepciones influyen en la
respuesta de cada persona a él.
Al tiempo que cambian las percepciones también cambia la intensidad del
causante del stress.
b) El stress tiene dimensión temporal – espacial. A medida que el individuo
pasa de una crisis a otra, tiende a haber una dimensión que se agrega el
stress y que pueda incrementarla en una persona debido a las
experiencias pasadas o puede disminuirlo al haber aprendido a
enfrentarse a los acontecimientos pasados.
c) El stress es individual, personal y subjetivo. La gente responde a los
acontecimientos de la vida en base a sus percepciones y en su
interpretación de los acontecimientos. (2)
Implicaciones para la Enfermería
Las enfermeras continuamente están enfrentándose a factores que
producen stress en cada situación. El ambiente del hospital y las unidades
de cuidados especiales originan tensión en pacientes y enfermeras, su
ritmos biológicos se alteran, origina fatiga y reduce la eficiencia del
trabajador. El estar en contacto con moribundos y desahuciados, esta genera
tensión en ellas.
Los médicos y las enfermeras deben estar abiertos con sus conductas
porque puede originar stress en los pacientes.
Las enfermeras deben recurrir a la comunicación interpersonal al dar la
información apropiada para prevenir el stress en pacientes y familiares. (2)

4.1.6 Algunas manifestaciones conductuales


1) Patrones de conducta exagerada, tales como pasearse incesante de un
lado a otro.
2) Cambios bruscos en patrones de actividad, tales como cuando una
persona que hace ejercicios y practica actividades recreativas cambia
rápidamente y se convierte en una persona pasiva que se queda sentada
en casa, sentada en una silla
3) Alteraciones en actividades cotidianas, como cambios nutricionales. La
persona primero tenía mucho apetito y, luego se lo pasa sin comer, o
también primero defeca normalmente y luego su frecuencia y cantidad
aumenta.
4) Cambios en las percepciones de la realidad y de las interacciones
sociales.
5) cambios en los hábitos, por ejemplo, cuando una persona que siempre
llegaba temprano y parece feliz en la oficina, de manera súbita cambia y
se convierte en una persona que llega tarde y constantemente se está
quejando. (2)
CONCLUSIONES

1. El entorno influye en el comportamiento de las personas y a su vez la persona

influye sobre el entorno

2. La Percepción facilita la comunicación para que la enfermera alcance el

objetivo sobre la salud.

3. Acciones, reacciones, interacciones y transacciones tienen lugar en los tres

sistemas: personal, interpersonal y social.

4. La interacción enfermera, paciente y familia es muy útil para que se logre una

meta

5. La vida y la salud están influenciadas por la interacción de cada persona con

un entorno.

6. Las transacciones ayudan tanto a la enfermera y paciente a cumplir sus

objetivos.

7. El stress es producto de la tensión de las interrelaciones hombre – ambiente

8. El mal proceder de médico o enfermera puede producir stress en el paciente


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1) Cerfin J, Christensen P. Proceso de Atención en enfermería. Aplicación de

teorías, guías y modelo. México: Manual Moderno; 1986. p 220-25.

2) Kin I. A Theory for nursing systems: Concepts, process. Nueva Cork, Ny:

Delmar; 1981. p 300 -11.

3) Kin I. Enfermería como profesión: Filosofía, principios y objetivos. México:

Limusa; 1984. p 128 -200.

4) Marriner T, Raile M. Modelos y Teorías en Enfermería.Madrid: Harcourt Brace;

1998. p 250 – 53.


ANEXOS

ALGUNOS MANERAS DE PROMOVER LA SALUD A CARGO DE LAS ENFERMERAS (I)

ALGUNAS MANERAS DE FOMENTAR LA


SALUD A CARGO DE LAS ENFERMERAS

BIENESTAR DE CUIDADO DE PACIENTES CHARLAS


LOS BEBES AMBULATORIOS

Ofrecer información a las Observar y medir los estados de A los padres:


madres: salud: • Preparación para el
• Inmunizaciones • Diabetes nacimiento del niño
• Alimentación • Previenen de complicaciones • Alimentación y cuidados de
• Prevenir enfermedades • Rehabilitación para que lo los niños
• Fomentar el crecimiento y necesitan
desarrollo
ALGUNOS MEDIOS USADOS EN LA ENFERMERÍA PARA REDUCIR EL STRÉSS (II)

3
Dar
2 explicaciones
Observar las sobre 4
manifestacione exámenes, Ayudar al
s conductuales procedimientos paciente a hacer
del paciente preguntas de lo
que le esta
sucediendo

1 Algunos medios 5
Hablar y usados para Anticipar a las
escuchar al reducir el stress preocupaciones
paciente en situaciones de pacientes en
de enfermería base a datos
exactos

8
Hacer que los
miembros de la
familia 6
intervengan en el 7 Ofrecer al
cuidado del Interactuar con paciente
paciente el paciente para opciones acerca
desarrollar de su cuidado
objetivos
mutuos y

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