iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza    

Migraciones:  viajar  por  una  vida  mejor  
  El  objetivo  de  esta  tarea  es  preparar  una  presentación  para  los  compañeros  y   compañeras  del  centro  de  tal  forma  que  conozcan  por  qué  muchas  personas  viajan   a  España  para  tener  una  vida  mejor,  y  también  cómo  es  su  viaje  y  cómo  viven  aquí.    

Primera  fase:  En  grupo  se  aprende  mejor  
  Vamos  a  trabajar  en  grupos  de  cinco  personas.  Cuando  estés  con  tus  nuevos   compañeros  y  compañeras  de  grupo,  rellena  la  siguiente  tabla:   Nombre   Nombre   Nombre   Nombre   Nombre   Nombre  del  grupo                

El  microrrelato  
  ¿Cómo  funcionará  vuestro  grupo?  Para  entrenar  al  grupo,  ¿qué  os  parece  un   pequeño  concurso?     ¿No  sabes  qué  es  un  microrrelato?  Aquí  tienes  un  ejemplo,  escrito  por  Jorge   Romero  Castillo1:   Miriam  arrugó  en  sus  manos  el  garabato  ilegible  que  había  dibujado.   Posteriormente,  lo  plantó  en  el  jardín.  Al  agua  le  añadió  unas  gotitas  de  limón   y  un  poquito  de  ingenio  concentrado  en  polvo.  Regó  sobre  la  tierra.   A  los  pocos  meses  había  crecido  un  árbol,  bastante  esbelto,  curvándose   ligeramente  como  si  se  estuviera  desperezando  tras  despertarse.   De  lo  alto  del  tronco  surgían  decenas  de  ramas.  De  cada  rama  colgaba  un   capítulo  de  la  novela  que  publicaría.  Una  sátira,  claro.Para  eso  era  el  limón.   Comenzó  a  descolgar  cada  hoja,  sonriendo  y  pensando  para  sí:  ''Ahora  sólo  me   falta  escribir  el  hijo''.                                                                                                                  
1  Disponible  en  http://www.escueladeescritores.com/relatos-­‐en-­‐cadena-­‐2008    

Comienza  aquí  el  I  Concurso  de  Microrrelatos.  

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza     ¿Te  ha  gustado?   Permíteme  que  te  haga  una  pregunta:  ¿Por  qué  acaba  el  cuento  con  la  frase  “Ahora   sólo  me  falta  escribir  el  hijo”?  Coméntalo  con  tus  compañeros  y  compañeras  y   proponed  una  respuesta  de  grupo.       Para  escribir  un  microrrelato  podéis  seguir  estos  consejos2:   1.  Un  microcuento  es  una  historia  escrita  en  unas  pocas  líneas.   2.  Como  todos  los  relatos,  el  microcuento  tiene  planteamiento,  nudo  y   desenlace  y  su  objetivo  es  contar  cómo  se  resuelve  el  conflicto  que  se   plantea  en  las  primeras  líneas.   ¿Cuál  es  el  planteamiento  de  esta  historia?¿Y  el  nudo?¿Y  el   desenlace?   3.  Conviene  evitar  la  proliferación  de  personajes.  Por  lo  general,  para  un   microcuento  tres  personajes  ya  son  multitud.   4.  Para  evitar  alargarnos  en  la  presentación  y  descripción  de  espacios  y   personajes,  es  aconsejable  seleccionar  bien  los  detalles  con  los  que  serán   descritos.  Un  detalle  bien  elegido  puede  decirlo  todo.   5.  Un  microcuento  es,  sobre  todo,  un  ejercicio  de  precisión  en  el  contar  y  en   el  uso  del  lenguaje.  Es  muy  importante  seleccionar  adecuadamente  lo  que  se   cuenta  (y  también  lo  que  no  se  cuenta),  y  encontrar  las  palabras  justas  que   lo  cuenten  mejor.   6.  Piensa  bien  el  título  de  tu  relato:  es  la  entrada  al  texto  y  debe  motivar  al   lector  para  que  se  anime  a  leer  el  relato.   7.  Piensa  distinto,  no  te  conformes,  huye  de  los  tópicos.  Uno  no  escribe  (ni   microcuentos  ni  nada)  para  contar  lo  que  ya  se  ha  dicho  mil  veces.     Hagamos  una  prueba.  Tomemos  la  siguiente  oración  como  el  comienzo  de  un   relato   María  nunca  había  tenido  un  coche  hasta  que  llegó  a  la  ciudad.  

                                                                                                                en  http://www.escueladeescritores.com/concurso-­‐cadena-­‐ser#decalogo;  si   quieres  saber  más  sobre  microrrelatos,  puedes  visitar  la  Wikipedia:   http://es.wikipedia.org/wiki/Microrrelato    
2  Adaptado  del  Decálogo  para  escribir  microcuentos  de  la  Cadena  Ser,  disponible  

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza     Cada  miembro  del  grupo  tienen  que  escribir  una  oración  para  continuar  esta   historia.  Es  importante  recordar  que  las  historias  tienen  planteamiento,  nudo  y   desenlace.   Cuando  acabemos  de  escribir,  revisaremos  el  relato.  Es  necesario  revisar  que  la   historia  sea  interesante  y  coherente  además  de  que  no  haya  errores  (concordancia,   ortografía,  etc.).   Acabada  la  historia  le  pondremos  un  título  al  relato.  El  título  tiene  que  ser  breve  y   provocar  el  interés  del  lector  por  dedicar  su  tiempo  a  leer  la  historia.   Vamos  a  intentarlo:   María  nunca  había  tenido  un  coche  hasta  que  llegó  a  la  ciudad.                 ¿Qué  tal  salió?¿Fue  difícil?¿Ha  dado  buen  resultado?  Vamos  a  leer  en  voz  alta  los   microrrelatos  de  cada  grupo.   Ahora  cada  miembro  del  grupo  debe  coger  una  hoja  en  blanco  y  escribir  su  propio   microrrelato.  El  comienzo  es:   Ioan  salió  de  su  casa  en  Rumanía  una  mañana  de  otoño  y  llegó  a   España  una  tarde  de  primavera.   Comienza  el  Concurso  de  Microrrelatos.    

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Segunda  fase:  ¿Qué  sabemos  de  las  migraciones?  
   

Las  voces  de  la  migración   Identidades  

Ahora  vamos  a  intentar  conocer  un  poco  más  sobre  las  migraciones.  Empezaremos   oyendo  las  voces  de  personas  que  decidieron  en  un  momento  de  sus  vidas  venir  a   España3.  ¿Crees  que  puedes  adivinar  quién  es  quién?   Oiremos  la  audición  una  primera  vez;  inserta,  luego,  los  nombres  y  países  de  estas   personas  en  los  cuadros  de  la  siguiente  tabla.  Discútelo  con  tus  compañeros  y   compañeras  del  grupo.  Oiremos  una  segunda  vez  la  audición  para  poder  revisar  la   tabla.  Después  conoceremos  los  nombres  correctos.   Elena,  de  Rumanía   Javier  de  Rusia   Ana,  de  Paraguay   Neil,  de  Reino  Unido  

Mahjoub,  de  Marruecos   Silvia,  de  Perú   Pai,  de  China   Ángel,  de  Ecuador   Chana,  de  Paraguay   Matilde,  de  Paraguay             Anota  aquí  las  respuestas  acertadas  de  tu  grupo:   Mi  grupo  ha  acertado  ………………………………………  identificaciones.                           Deifa,  de  Colombia   Oksana,  de  Ucrania   Oleksander,  de  Ucrania   Mariana,  de  Argentina  

                                                                                                               
3  Disponible  en  

http://www.elmundo.es/especiales/2005/02/sociedad/inmigracion/testimonios /index.html    

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza    

Sus  palabras  
  Ahora,  prestemos  atención  a  lo  que  nos  dicen  estas  personas.   Ordena  los  siguientes  fragmentos  según  el  orden  de  aparición  en  la  audición.   Oiremos  la  audición  dos  veces.  Después,  comprueba  con  tu  grupo  tus  respuesta   _ Dejar  a  tus  hijos,  a  tu  marido,  es  muy  difícil  como  mamá.   _ Estuve  llamando  para  alquilar…Por  tener  otro  acento,  me  preguntaban   muchísimas  cosas.   _ Nos  decían:  “Vente  tú  porque  hay  más  trabajo  para  mujeres”.   _ Tengo  la  ilusión  de  tener  una  familia  pero  necesito  los  papeles  para  poder   encontrar  un  trabajo  mejor.   _ La    mayoría  de  las  personas  vienen  aquí  hipotecando  las  casitas  que  tienen   o  vendiendo  todo  lo  que  más  se  puede  de  valor  para  reunir  el  dinero.   _ No  fue  color  de  rosa  cuando  llegamos.   _ Nunca  he  sentido  un  rechazo,  aunque  veo  que  con  otros  inmigrantes  la  cosa   no  es  igual.   _ La  gente  que  emigra  busca  una  vida  mejor.  Si  vienen  aquí  es  para  trabajar.   Es  para  hacer  trabajos  que  ellos  en  realidad  no  quieren.   _ Es  sólo  la  ilusión  de  un  futuro  mejor.  Si  mandas  de  aquí  350  euros,  es  un   millón  de  pesos  allí.    

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza    

Tu  experiencia  
  Cada  uno  de  nosotros  tiene  en  su  familia  experiencias  de  migración.  En  la  siguiente   imagen  puedes  ver  nuestro  “árbol  migratorio”.               Tíos:  migración   a  Galicia   (años  80)                 ¿Ha  emigrado  alguien  de  tu  familia?¿Tus  abuelos?¿Tus  padres?¿Tus  tíos?¿Toda  la   familia?  Construye  tu  “árbol  migratorio”;  quizás  necesites  información  que  te   puedan  proporcionar  tu  familia.         Hermano:   migración  a   Madrid   (2008)   Tíos:  migración   a  Suiza   (años  70)   Abuelos:   migración  del   campo  a  la  ciudad   (principios  S.  XX)  

  Fernando   Abuelos  de  su   pareja:   migración  a   Gibraltar   (Guerra  Civil)  

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Tercera  fase:  ¿Qué  piensas  tú?  
  Es  fácil  tener  una  opinión  respecto  a  las  migraciones.  Su  presencia  en  los  medios   de  comunicación  hace  que  tengamos,  con  frecuencia,  una  imagen  distorsionada  de   la  realidad  y  esto  provoca  prejuicios  a  favor  o  en  contra  de  las  migraciones  y  los   inmigrantes.   Hagamos  una  investigación  en  nuestro  propio  centro.  Es  necesario  que  cada   miembro  del  grupo  pregunte  a  un  mínimo  de  tres  personas  distintas  si  están  de   acuerdo  o  no  con  las  siguientes  afirmaciones.  El  1  es  “mínimo  acuerdo”  y  el  4  es   “máximo  acuerdo”.   1)   2)   3)   4)   5)   6)   Los  inmigrantes  contribuyen  al  enriquecimiento  cultural  del   país.   Los  inmigrantes  quitan  puestos  de  trabajo  a  los  españoles.   Los   inmigrantes   hacen   que   aumenten   la   delincuencia   y   el   tráfico  de  drogas.   Los   inmigrantes   ayudan   a   la   economía   al   permitir   que   se   cubran  trabajos  que  difícilmente  se  cubrirían  de  otra  forma.   Aunque  vayan  a  quedarse  a  vivir  en  España,  es  bueno  que  los   inmigrantes  mantengan  su  lengua  y  sus  costumbres.   Bastante   difícil   es   la   situación   económica   de   los   españoles   como   para   tener   que   dedicar   dinero   a   ayudar   a   los   inmigrantes.   1      2      3      4     1      2      3      4     1      2      3      4     1      2      3      4     1      2      3      4      

1      2      3      4      

  Tras  pasar  la  encuesta,  calcula  el  “índice  de  prejuicio”  mediante  la  siguiente   fórmula:   Índice  de  prejuicio  =  (1  +  4  +  5)  –  (2  +  3  +  6)   Si  el  resultado  de  esta  ecuación  es  positivo,  la  actitud  hacia  los  inmigrantes  es   positiva;  si  es  negativo,  la  actitud  hacia  los  inmigrantes  es  negativa.   Posteriormente,  calcula  la  media  obtenida  por  los  miembros  de  tu  grupo  y,  por   último,  por  toda  la  clase.  Con  eso  habremos  obtenido  el  “índice  de  prejuicio”  global.   Para  evitar  un  “índice  de  prejuicio  negativo”  necesitamos  información,  como  la   ofrecida  por  el  programa  “Con  todos  los  acentos”  de  la  RTVE  o  “Andalucía  sin   fronteras”  de  la  RTVA.  

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Derribar  mitos  
  El  21  de  diciembre  de  2008  “Con  todos  los  acentos”  emitió  el  reportaje  “Derribar   mitos”.  Este  reportaje,  disponible  en  la  red4,  nos  habla  acerca  de  los  falsas  ideas   que  suelen  existir  en  relación  con  las  migraciones.   Escribe  en  la  siguientes  tablas  los  prejuicios  y  los  datos  reales  que  se  comentan  en   el  reportaje.   Prejuicios                                                                                                                                                       http://www.contodoslosacentos.tve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af 85ca6718fb8e6a6ee87ea19e3b85f7078618e9d2df45076986696a992010ea5498c ab5efb89e9e135c3bb6c366f08008a887a339a1c323930da8c6ba4bd9aa296e0    
4  Disponible  en  

Información      

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Tercera  fase:  Necesitamos  información  
 

Estadísticas  para  responder  preguntas  
Para  apreciar  la  importancia  de  las  migraciones  y  su  influencia  positiva  en   cualquier  sociedad  necesitamos  información.   El  Observatorio  Permanente  de  la  Inmigración,  que  depende  del  Ministerio  de   Trabajo  e  Inmigración,  ofrece  periódicamente  estadísticas  que  nos  permiten   conocer  el  origen  de  las  migraciones  que  llegan  a  nuestro  país.   Utiliza  las  tablas  numéricas  para  responder  a  las  siguientes  preguntas:   Hasta  la  fecha  del  31  de  diciembre  de  2008,   1. ¿Cuántos  extranjeros  había  en  España  con  tarjeta  de  residencia  o  certificado   de  registro?   2. ¿Cuántos  eran  mujeres?   3. ¿Cuántos  eran  hombres?   4. ¿Cuáles  eran  sus  lugares  de  procedencia?   a. Por  zonas  geográficas   b. Por  países  (menciona  exclusivamente  los  cinco  países  con  mayor   representación)   5. ¿Cuáles  son  las  comunidades  autónomas  con  mayor  presencia  de   extranjeros?   6. ¿Y  las  provincias  con  mayor  presencia?   7. ¿Cuáles  son  los  grupos  de  edad  con  mayor  representación?   a. ¿De  0  a  15?   b. ¿De  16  a  64?   c. ¿De  65  en  adelante?   Una  vez  que  tengas  toda  esa  información,  comprueba  si  es  correcta  con  el  texto   que  acompaña  a  las  tablas  que  has  utilizado.   ¿Cómo  podríamos  mostrar  estos  datos  mediante  tablas  y  gráficos?  Se  aceptan   sugerencias.  

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Quiero  saber  más  
  Las  cinco  comunidades  de  extranjeros  con  tarjeta  de  residencia  o  certificado  de   registro  más  numerosas  en  nuestro  país  son  las  siguientes  (de  mayor  a  menor):   1. Rumanía   2. Marruecos   3. Ecuador   4. Colombia   5. Reino  Unido   ¿Qué  sabes  sobre  estos  países?¿Conoces  a  alguien  que  sea  de  allí?¿Has  estado  tú  en   alguno  de  estos  países?   ¿Qué  te  parece  si  aprendemos  más  sobre  cada  uno  de  estos  países?   Recuerda:  sólo  se  aprecia  lo  que  se  conoce.     La  propuesta  es  la  siguiente:  
 

Cada  grupo  va  a  estudiar  uno  de  estos  países.   Los  miembros  de  cada  grupo  se  van  a  “especializar”  en  los  siguientes  temas,   de  manera  individual  o  por  equipos:   o El  equipo  de  Geografía  se  centrará  en  el  relieve,  el  clima,  la   hidrografía,  la  vegetación.   o El  equipo  de  Sociología  en  la  natalidad,  la  mortalidad,  la  educación,   la  sanidad  o  la  situación  de  las  mujeres.   o El  equipo  de  Economía  en  datos  sobre  el  PIB,  la  renta  per  cápita,    el   desarrollo  tecnológico,  las  materias  primas,  la  agricultura,  el  tipo  de   industrias,  las  exportaciones  e  importaciones.   o El  equipo  de  Política  en  el  sistema  político,  los  derechos  humanos,   los  tipos  de  conflictos  políticos  y/o  sociales.  

Sobre  cada  uno  de  estos  temas  tendrás  unas  lecturas  que  realizar  para   conseguir  información.   Obtenida  la  información,  es  necesario  preparar  un  guión  y  preparar  la   presentación  de  diapositivas  y  la  exposición  oral.   Cada  exposición  la  realizará  el  grupo  correspondiente  en  un  tiempo  de  5   minutos.  

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La  exposición  
Mientras  los  otros  grupos  presentan  sus  exposiciones,  recoge  tú  en  la  siguiente   tabla  los  datos  fundamentales  sobre  cada  uno  de  los  países  que  tus  compañeros  y   compañeras  han  estudiado.     Pais       Geografía               Sociología               Economía               Política                                        

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Fase  4:  Evaluación  
  Llega  el  momento  de  reflexionar  acerca  de  todo  lo  que  hemos  aprendido  en  estos   días.  Responde  a  las  siguientes  preguntas  con  sinceridad.  

¿Qué  hemos  aprendido  –  por  dentro  y  por  fuera?  
         

1. ¿Qué  has  aprendido  en  relación  con  las  migraciones?  

2. ¿Qué  has  aprendido  sobre  el  país  que  has  estudiado  y  sus  gentes?               3. ¿Qué  has  aprendido  sobre  ti  mismo  y  tu  familia?               4. ¿Qué  opinión  tienes  ahora  sobre  las  migraciones  y  los  inmigrantes?    

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza    

¿Cómo  fue  la  experiencia?  
  Evalúa  los  siguientes  aspectos  de  el  trabajo  que  hemos  realizado   Puntúa  entre  1  y  5  las  siguientes  actividades  (1=no  me  gustó  nada;  5=me  gustó   mucho).   El  concurso  de  Microrrelatos   Identificaciones   Sus  palabras   El  árbol  migratorio   La  encuesta   El  reportaje  “Derribar  mitos”   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5  

Las  estadísticas  de  las  migraciones   1   2   3   4   5   Las  comunidades   La  presentación   La  exposición     En  tu  opinión,  el  haber  trabajado  en  equipo  ha  sido  (1=desacuerdo;  5=muy  de   acuerdo)   Útil  para  solucionar  problemas   Difícil  de  coordinarnos   Interesante  porque  he  aprendido  de  mis  compañeros   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5   1   2   3   4   5  

Enriquecedor  porque  he  visto  puntos  de  vista  distintos  al  mío   1   2   3   4   5     ¿Crees  que  haber  trabajado  en  equipo  te  ha  ayudado  o  te  ha  perjudicado?¿Por  qué?            

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza     ¿Te  gustaría  que  se  desarrollaran  más  actividades  como  esta  a  lo  largo  del  curso?  
 

Sí   No  

¿Por  qué?             ¿Te  gusta  más  trabajar  con  el  libro  de  texto  o  con  las  actividades  y  los  textos  que   hemos  utilizado  estos  días?  
 

Con  el  libro  de  texto   Con  las  actividades  y  los  textos  de  estos  últimos  dias  

¿Por  qué?           ¿Crees  que  has  aprendido  más  sobre  migraciones  con  esta  forma  de  trabajar?  
 

Sí   No  

¿Por  qué?               Gracias  por  tu  participación  

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza    

Los  criterios  de  evaluación  
  Para  saber  si  tu  presentación  es  satisfactoria  puedes  utilizar  la  siguiente  tabla:  
Indicador   Contenidos   1   Información   muy  limitada  y   simple.   2   Información   adecuada  al   trabajo  pero  sin   ninguna   aportación   personal.      Organización   de  los   contenidos.     Confuso,   incompleto  y  sin   una  dirección   clara.     Se  han  cubierto   las  diferentes   secciones  pero   no  hay  conexión   ni  transición   entre  ellas.   La   organización   es  adecuada  y   están     relacionadas     entre  si.     Aspectos   lingüísticos.     Muchos  errores.   Difícil  de   entender.     Presentación     Adecuado    a   pesar  de  que   hay  algunos   errores.     Poco  elaborada.     La  presentación   Poco  visual.  No   es  correcta  pero   hace  servir   poco  atractiva.   imágenes,       gráficos,     enlaces,  etc.   Trabajo   demasiado   individualista.   No  hay  relación   entre  las     secciones.   Se  aprecia   colaboración  y   trabajo  de   equipo  en  la   estructura   global.   La   presentación   es  correcta  y     visual.     La  tareas     individuales   están   relacionadas   entre  si.     La  presentación       está  muy   trabajada  y  es     muy  atractiva     visualmente.     El  documento   muestra     discusión  y     planificación     conjunta       Fluido  y  claro     a  pesar  de   algunos   errores.   Muestra  una   planificación   cuidadosa  y  una   secuenciación   lógica  y  clara.     Fluido  y  con  un   buen  nivel   lingüístico.         3   La  información   es  clara  y   muestra  cierta   reflexión  sobre   el  tema.   4   Información   muy  elaborada,   con   aportaciones   personales  y   conclusiones.   Puntos    

Trabajo  en   grupo    

 

iCOBAE:  Fernando  Trujillo  &  Miguel  Ángel  Ariza    

Anexos  
La  encuesta  
  La  siguiente  encuesta  pretende  recoger  nuestra  opinión  respecto  a  la  presencia  de   personas  extranjeras  en  nuestro  país.  La  encuesta  es  completamente  anónima;  por   favor,  responde  con  sinceridad.   ¿Cuál  es  tu  grado  de  acuerdo  o  desacuerdo  con  las  siguientes  afirmaciones?   1  =  total  desacuerdo;  4  =  total  acuerdo     1)   2)   3)   4)   5)   6)   Los  inmigrantes  contribuyen  al  enriquecimiento  cultural  del   país.   Los  inmigrantes  quitan  puestos  de  trabajo  a  los  españoles.   Los   inmigrantes   hacen   que   aumenten   la   delincuencia   y   el   tráfico  de  drogas.   Los   inmigrantes   ayudan   a   la   economía   al   permitir   que   se   cubran  trabajos  que  difícilmente  se  cubrirían  de  otra  forma.   Aunque  vayan  a  quedarse  a  vivir  en  España,  es  bueno  que  los   inmigrantes  mantengan  su  lengua  y  sus  costumbres.   Bastante   difícil   es   la   situación   económica   de   los   españoles   como   para   tener   que   dedicar   dinero   a   ayudar   a   los   inmigrantes.   1      2      3      4     1      2      3      4     1      2      3      4     1      2      3      4     1      2      3      4      

1      2      3      4      

   

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