Método Científico

Etimología: La palabra Método (del griego Metha: más alla; y Odos: camino) significa camino o vía para llegar mas lejos. Y en el contexto anterior, es la forma para llegar más lejos en la ciencia. Definición: El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Pilares: El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. Otro punto de importancia, es el análisis de todos los resultados con objetividad y el mayor rigor científico, lo cual ayuda a darle fuerza al estudio que se realiza. Objetividad: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir. En el caso de la subjetividad, interviene la forma de pensar del observador, el sujeto, perdiendo importancia las características propias del objeto de estudio. Rigor Científico: Es el apego a la verdad, es desprendernos de nuestros prejuicios y entusiasmos cuando interpretamos nuestros resultados, es buscar todas las posibles explicaciones de lo que observamos, es aceptar un resultado que demuestra el rechazo de nuestra más querida hipótesis. Rigor es una actitud que se contrapone a las debilidades de la naturaleza humana, no permite la pereza, la falta de atención, la aceptación del método inexacto, las conclusiones infundadas, no permite el aceptar la opinión preponderante a pesar de la falta de datos que la sustenten.

El objeto de estudio al que nos referimos. a fin de recabar la mayor cantidad y más precisa información sobre sus cualidades. agudizando los sentidos. nos lleva a preguntarnos a que se debe lo que estamos presenciando.Pasos: Observación Formulación De Una Pregunta Búsqueda De Información Formulación De Una Hipótesis Nueva Hipótesis Comprobación Análisis De Resultados Falsa Verdadera Conclusiones Publicación Observación: En el marco del método científico podemos definir la observación como la focalización de la atención en el objeto de estudio. un fenómeno que nos llama la atención y que nos genera curiosidad. es una situación. . un hecho.

. La clase de fuente ( primarias. puede no haber sido comprobada o inclusive. es decir. debemos recurrir a las fuentes de información. • • .Confiabilidad De Las fuentes Se debe ser un poco selectivo a la hora de elegir las fuentes de información. . sino a través de otras obras que los citan. Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información: • Fuentes Primarias: Se conocen también como fuentes de primera mano o fuentes directas y son más confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. Una de segundo. ya que la información puede estar desactualizada. En este momento de la investigación.Fuente De información Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos. cargada de los sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector. terciarias ) influye en la confiabilidad y el valor. por separado. puede ser información falsa. Al momento de seleccionar las fuentes. si goza del reconocimiento de la comunidad científica. Se refiere a que la información no sea tendenciosa. En una revista científica se puede encontrar información muy actualizada. buscaremos información de los principios y leyes que se relacionen con estos elementos o fenómenos observados. si investiga la veracidad de los datos incluidos en los trabajos a publicar. pero también buscar si hay información de las relaciones que pueda haber entre ellos. pero también se corre el riesgo de encontrar datos sin comprobación e inclusive falsos o manipulados. un libro que cita las palabras de Freud y una tercera sería aquel que cita al que citó a Freud. secundarias. pueden estar desactualizados. Ejemplo. tener en cuenta: • Actualidad (fecha de publicación). Objetividad. Revistas o libros que cuya edición data de mucho tiempo atrás. Además. Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. • Fuentes Secundarias: Las secundarias o terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente. para saber si ésta está relacionada con la industria. Se debe averiguar la confiabilidad de la editorial.Búsqueda De información: Se trata de reunir los datos acerca de cada aspecto del objeto de estudio para establecer el marco teórico de la investigación. Debemos buscar información sobre cada uno de los elementos presentes.

según algunos autores. Se deberán determinar cuáles serán las variables independientes y las dependientes. Se trata de Comprobación Experimental: Este paso. procediendo como se definió. se avanza al siguiente paso. el proceso de investigación se detiene en este punto. se debe formular un problema que se plantea a partir de la observación de un hecho. y quien la modifica es el investigador. a saber  Diagramación: En esta etapa se debe hacer una detallada descripción de todos los elementos que serán utilizados en la experimentación. La variable que resulta en un cambio dependiendo de la variable independiente se denomina variable dependiente. se deben detallar los procedimientos de la experimentación. sin obviar la más mínima instancia. Además. Por lo tanto es importante ser concreto y no introducir muchas variables. Se utilizan 2 grupos.Muchas veces. en los tiempos establecidos y midiendo las variables con los métodos determinados. Así como también se determinará el grupo experimental y el de control. De ser algo novedoso. inferior) y thesis (posición o situación). que debe ser verificada con la comprobación. por más insignificante que alguno pueda parecer. También se deben consignar los tiempos en que será realizado cada procedimiento. Ésta se denomina variable independiente. consta de tres etapas. el de experimentación y el de control. tratando de que sea lo más clara y concisa posible.  Experimentación: Se comienza la ejecución del experimento diagramado utilizando todos los elementos consignados. En un experimento controlado solo cambia una condición a la vez. Planteo Del problema: En este punto. cuáles serán los métodos de medición y las escalas que se utilizarán para medir. Se define como una supuesta respuesta a la pregunta planteada.  Recolección De Datos: . Formulación De La Hipótesis: Hipótesis: del griego hypo (debajo. ya que el objeto de estudio ya ha sido abordado con anterioridad. Se debe recordar que para cada problema se debe plantear una pregunta y que cada pregunta debe ser contestada en la investigación. Este problema se debe plantear en forma de un pregunta. paso por paso. objeto o fenómeno. Una experimentación es un procedimiento con el que se prueba la hipótesis por medio de la recolección de información bajo condiciones controladas.

por lo que también deberíamos rechazar la hipótesis. Para ello se utilizan tablas ya diseñadas y se van rellenando a medida que los datos se van presentando. en medidas de tiempo. Ej: Si nuestra hipótesis fuera “La Langosta de Agua Dulce "marrón" pueden sobrevivir más de 50 horas fuera del agua”. los cuales. Conclusiones (Formulación De Una Teoría): En esta etapa es donde se expresan las conclusiones a las que hemos llegado. tienden a universalizar los resultados observados en nuestra experimentación a todos los casos similares. entonces deberíamos rechazar la hipótesis. si 23 de las que dejamos fuera del agua hubieran muerto y 15 de las que quedaron dentro del agua hubieran corrido igual suerte. ya nos encontraremos en posición para elaborar un principio. los resultados no serían concluyentes. mientras que otras 50 hubieran estado en el agua por el mismo tiempo y estuvieran vivas también. si tal relación no existe o es pobre o deja dudas. masa. En este punto. y hubiéramos tomado 50 langostas de esas y las hubiéramos mantenido fuera del agua 50 horas y aún estuvieran todas vivas. las 50 hubieran muerto. Estos datos se encuentran en forma numérica. entonces no podríamos afirmar que la hipótesis es cierta. plantear una nueva y luego comprobarla. ley o teoría. Deben consignarse de manera ordenada y de la forma más fidedigna posible para su manejo más práctico y para mayor seriedad del trabajo. estaríamos en condiciones de afirmar que la hipótesis ha sido confirmada. podremos predecir la ocurrencia de los fenómenos que son explicados por nuestra hipótesis. altura. debemos volver al punto de “Formulación De La Hipótesis” . Si encontramos una relación podemos decir que la hipótesis ha sido verificada. ANEXO . intentando encontrar si la relación de fenómenos de la hipótesis realmente explica la variación sufrida en los objetos de estudio. También verbalmente o en forma de conteos. entonces la hipótesis ha sido rechazada. volumen. se denomina “datos” o “resultados experimentales”. Análisis De Los Resultados: En esta etapa se deben relacionar los resultados de la experimentación con la hipótesis planteada anteriormente. Ahora. Entonces. si la hipótesis ha sido rechazada. En nuestra hipótesis intentamos expresar una clara relación entre fenómenos.La información que va resultando de la experimentación. pero solo podremos establecerla fehacientemente cuando esta hipótesis haya sido verificada por muchos experimentos. Si de las 50 que dejamos fuera del agua. Solo cuando tenga suficiente sustento experimental. peso o cualquier otro factor. cobrará más fuerza si es corroborada por diferentes investigadores. Además. Así mismo.

entre 1 metro y 2 metros de altura.5 alumnos. 65 m o 1. podemos encontrar alumnos de 1. 165 cm… 167 cm… etc  Variable Continua: Es aquella variable tal que entre 2 cualesquiera valores observable. Ej: Si medimos la altura de los alumnos en metros. Ej: Si medimos la cantidad de alumnos en un curso. en donde se mantienen todas las condiciones sin alteración. en cada caso puede ser el mismo niño que puede adquirir los diferentes valores. los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable.  Variable Independiente: Es aquella que es modificada por el investigador.  Variable Cualitativa: Es aquella que hace referencia a la presencia o ausencia de cualidades o características del objeto en estudio. Ej: La altura de un alumno en centímetros.66 m o 1. o 7 cm. siendo 32 alumnos o 33 alumnos. pero nunca vamos a encontrar 32.69 m…  Variable Discreta: Es aquella variable tal que entre dos cualesquiera valores observables. hay otro valor observable potencialmente. Al analizar las alturas de los alumnos de un curso. un niño puede crecer 15 cm en un año o 13 cm.  Grupo Control: Es el grupo de prueba. es hombre o mujer. El mismo alumno. Grupos  Grupo Experimental: Es el grupo estándar. Es decir.  Variable Dependiente: Es aquella que depende de la Variable Independiente. nos va a dar un número entero. un alumno puede ser de alta estatura. Ej: Un alumno. NO hay un valor intermedio. al que se le altera la condición que se intenta comprobar y las demás se mantienen intactas. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos.Variables: Una variable es una propiedad de un elemento que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse. . de estatura mediana o de estatura baja.  Variable Cuantitativa: Es aquella que mide en cantidades numéricas las características del objeto en estudio. hay por lo menos un valor NO observable potencialmente. Por ejemplo. q entre 2 valores que observamos. puede adquirir cualquiera de esas alturas.

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