Método Científico

Etimología: La palabra Método (del griego Metha: más alla; y Odos: camino) significa camino o vía para llegar mas lejos. Y en el contexto anterior, es la forma para llegar más lejos en la ciencia. Definición: El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Pilares: El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. Otro punto de importancia, es el análisis de todos los resultados con objetividad y el mayor rigor científico, lo cual ayuda a darle fuerza al estudio que se realiza. Objetividad: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir. En el caso de la subjetividad, interviene la forma de pensar del observador, el sujeto, perdiendo importancia las características propias del objeto de estudio. Rigor Científico: Es el apego a la verdad, es desprendernos de nuestros prejuicios y entusiasmos cuando interpretamos nuestros resultados, es buscar todas las posibles explicaciones de lo que observamos, es aceptar un resultado que demuestra el rechazo de nuestra más querida hipótesis. Rigor es una actitud que se contrapone a las debilidades de la naturaleza humana, no permite la pereza, la falta de atención, la aceptación del método inexacto, las conclusiones infundadas, no permite el aceptar la opinión preponderante a pesar de la falta de datos que la sustenten.

Pasos: Observación Formulación De Una Pregunta Búsqueda De Información Formulación De Una Hipótesis Nueva Hipótesis Comprobación Análisis De Resultados Falsa Verdadera Conclusiones Publicación Observación: En el marco del método científico podemos definir la observación como la focalización de la atención en el objeto de estudio. un hecho. El objeto de estudio al que nos referimos. a fin de recabar la mayor cantidad y más precisa información sobre sus cualidades. agudizando los sentidos. . es una situación. nos lleva a preguntarnos a que se debe lo que estamos presenciando. un fenómeno que nos llama la atención y que nos genera curiosidad.

Confiabilidad De Las fuentes Se debe ser un poco selectivo a la hora de elegir las fuentes de información. Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. Ejemplo. si goza del reconocimiento de la comunidad científica. por separado. es decir. buscaremos información de los principios y leyes que se relacionen con estos elementos o fenómenos observados. . • Fuentes Secundarias: Las secundarias o terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente. Revistas o libros que cuya edición data de mucho tiempo atrás. Además. puede ser información falsa. tener en cuenta: • Actualidad (fecha de publicación). cargada de los sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector. pueden estar desactualizados. En este momento de la investigación. para saber si ésta está relacionada con la industria. Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información: • Fuentes Primarias: Se conocen también como fuentes de primera mano o fuentes directas y son más confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. terciarias ) influye en la confiabilidad y el valor. Al momento de seleccionar las fuentes. pero también se corre el riesgo de encontrar datos sin comprobación e inclusive falsos o manipulados. Objetividad.Fuente De información Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos. En una revista científica se puede encontrar información muy actualizada. La clase de fuente ( primarias. debemos recurrir a las fuentes de información. si investiga la veracidad de los datos incluidos en los trabajos a publicar. un libro que cita las palabras de Freud y una tercera sería aquel que cita al que citó a Freud.Búsqueda De información: Se trata de reunir los datos acerca de cada aspecto del objeto de estudio para establecer el marco teórico de la investigación. . • • . sino a través de otras obras que los citan. puede no haber sido comprobada o inclusive. pero también buscar si hay información de las relaciones que pueda haber entre ellos. Se refiere a que la información no sea tendenciosa. ya que la información puede estar desactualizada. Se debe averiguar la confiabilidad de la editorial. Una de segundo. Debemos buscar información sobre cada uno de los elementos presentes. secundarias.

y quien la modifica es el investigador. Así como también se determinará el grupo experimental y el de control. que debe ser verificada con la comprobación. Planteo Del problema: En este punto. Se deberán determinar cuáles serán las variables independientes y las dependientes. por más insignificante que alguno pueda parecer. ya que el objeto de estudio ya ha sido abordado con anterioridad. a saber  Diagramación: En esta etapa se debe hacer una detallada descripción de todos los elementos que serán utilizados en la experimentación. se debe formular un problema que se plantea a partir de la observación de un hecho. inferior) y thesis (posición o situación). objeto o fenómeno. La variable que resulta en un cambio dependiendo de la variable independiente se denomina variable dependiente. Se utilizan 2 grupos. Se trata de Comprobación Experimental: Este paso. Se define como una supuesta respuesta a la pregunta planteada. consta de tres etapas. se avanza al siguiente paso. paso por paso. También se deben consignar los tiempos en que será realizado cada procedimiento. en los tiempos establecidos y midiendo las variables con los métodos determinados.  Recolección De Datos: . De ser algo novedoso. sin obviar la más mínima instancia. cuáles serán los métodos de medición y las escalas que se utilizarán para medir. se deben detallar los procedimientos de la experimentación. Este problema se debe plantear en forma de un pregunta. Se debe recordar que para cada problema se debe plantear una pregunta y que cada pregunta debe ser contestada en la investigación. Formulación De La Hipótesis: Hipótesis: del griego hypo (debajo. Ésta se denomina variable independiente. Por lo tanto es importante ser concreto y no introducir muchas variables. el de experimentación y el de control.  Experimentación: Se comienza la ejecución del experimento diagramado utilizando todos los elementos consignados. procediendo como se definió. el proceso de investigación se detiene en este punto.Muchas veces. tratando de que sea lo más clara y concisa posible. Una experimentación es un procedimiento con el que se prueba la hipótesis por medio de la recolección de información bajo condiciones controladas. En un experimento controlado solo cambia una condición a la vez. Además. según algunos autores.

se denomina “datos” o “resultados experimentales”. entonces no podríamos afirmar que la hipótesis es cierta. Así mismo. Conclusiones (Formulación De Una Teoría): En esta etapa es donde se expresan las conclusiones a las que hemos llegado. mientras que otras 50 hubieran estado en el agua por el mismo tiempo y estuvieran vivas también. Estos datos se encuentran en forma numérica. cobrará más fuerza si es corroborada por diferentes investigadores. tienden a universalizar los resultados observados en nuestra experimentación a todos los casos similares. si la hipótesis ha sido rechazada. Si encontramos una relación podemos decir que la hipótesis ha sido verificada. si tal relación no existe o es pobre o deja dudas. Análisis De Los Resultados: En esta etapa se deben relacionar los resultados de la experimentación con la hipótesis planteada anteriormente. Ej: Si nuestra hipótesis fuera “La Langosta de Agua Dulce "marrón" pueden sobrevivir más de 50 horas fuera del agua”. Además.La información que va resultando de la experimentación. y hubiéramos tomado 50 langostas de esas y las hubiéramos mantenido fuera del agua 50 horas y aún estuvieran todas vivas. Si de las 50 que dejamos fuera del agua. En nuestra hipótesis intentamos expresar una clara relación entre fenómenos. los resultados no serían concluyentes. Entonces. pero solo podremos establecerla fehacientemente cuando esta hipótesis haya sido verificada por muchos experimentos. ya nos encontraremos en posición para elaborar un principio. podremos predecir la ocurrencia de los fenómenos que son explicados por nuestra hipótesis. entonces la hipótesis ha sido rechazada. si 23 de las que dejamos fuera del agua hubieran muerto y 15 de las que quedaron dentro del agua hubieran corrido igual suerte. plantear una nueva y luego comprobarla. masa. peso o cualquier otro factor. las 50 hubieran muerto. Para ello se utilizan tablas ya diseñadas y se van rellenando a medida que los datos se van presentando. estaríamos en condiciones de afirmar que la hipótesis ha sido confirmada. Solo cuando tenga suficiente sustento experimental. en medidas de tiempo. ANEXO . volumen. debemos volver al punto de “Formulación De La Hipótesis” . entonces deberíamos rechazar la hipótesis. En este punto. los cuales. Deben consignarse de manera ordenada y de la forma más fidedigna posible para su manejo más práctico y para mayor seriedad del trabajo. intentando encontrar si la relación de fenómenos de la hipótesis realmente explica la variación sufrida en los objetos de estudio. Ahora. por lo que también deberíamos rechazar la hipótesis. También verbalmente o en forma de conteos. altura. ley o teoría.

en cada caso puede ser el mismo niño que puede adquirir los diferentes valores. 65 m o 1. hay otro valor observable potencialmente.  Grupo Control: Es el grupo de prueba. podemos encontrar alumnos de 1.66 m o 1. es hombre o mujer. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos. siendo 32 alumnos o 33 alumnos. Es decir. al que se le altera la condición que se intenta comprobar y las demás se mantienen intactas. en donde se mantienen todas las condiciones sin alteración.5 alumnos. NO hay un valor intermedio. nos va a dar un número entero. Ej: La altura de un alumno en centímetros. Por ejemplo. Ej: Si medimos la altura de los alumnos en metros.69 m…  Variable Discreta: Es aquella variable tal que entre dos cualesquiera valores observables. Al analizar las alturas de los alumnos de un curso. puede adquirir cualquiera de esas alturas. 165 cm… 167 cm… etc  Variable Continua: Es aquella variable tal que entre 2 cualesquiera valores observable. o 7 cm. Grupos  Grupo Experimental: Es el grupo estándar. El mismo alumno. de estatura mediana o de estatura baja. un niño puede crecer 15 cm en un año o 13 cm. un alumno puede ser de alta estatura. entre 1 metro y 2 metros de altura.  Variable Dependiente: Es aquella que depende de la Variable Independiente. hay por lo menos un valor NO observable potencialmente. los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable. .  Variable Cualitativa: Es aquella que hace referencia a la presencia o ausencia de cualidades o características del objeto en estudio.Variables: Una variable es una propiedad de un elemento que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse. q entre 2 valores que observamos. pero nunca vamos a encontrar 32.  Variable Cuantitativa: Es aquella que mide en cantidades numéricas las características del objeto en estudio. Ej: Si medimos la cantidad de alumnos en un curso.  Variable Independiente: Es aquella que es modificada por el investigador. Ej: Un alumno.