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Método Científico Teórico

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Método Científico

Etimología: La palabra Método (del griego Metha: más alla; y Odos: camino) significa camino o vía para llegar mas lejos. Y en el contexto anterior, es la forma para llegar más lejos en la ciencia. Definición: El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Pilares: El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. Otro punto de importancia, es el análisis de todos los resultados con objetividad y el mayor rigor científico, lo cual ayuda a darle fuerza al estudio que se realiza. Objetividad: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir. En el caso de la subjetividad, interviene la forma de pensar del observador, el sujeto, perdiendo importancia las características propias del objeto de estudio. Rigor Científico: Es el apego a la verdad, es desprendernos de nuestros prejuicios y entusiasmos cuando interpretamos nuestros resultados, es buscar todas las posibles explicaciones de lo que observamos, es aceptar un resultado que demuestra el rechazo de nuestra más querida hipótesis. Rigor es una actitud que se contrapone a las debilidades de la naturaleza humana, no permite la pereza, la falta de atención, la aceptación del método inexacto, las conclusiones infundadas, no permite el aceptar la opinión preponderante a pesar de la falta de datos que la sustenten.

nos lleva a preguntarnos a que se debe lo que estamos presenciando.Pasos: Observación Formulación De Una Pregunta Búsqueda De Información Formulación De Una Hipótesis Nueva Hipótesis Comprobación Análisis De Resultados Falsa Verdadera Conclusiones Publicación Observación: En el marco del método científico podemos definir la observación como la focalización de la atención en el objeto de estudio. es una situación. a fin de recabar la mayor cantidad y más precisa información sobre sus cualidades. un hecho. un fenómeno que nos llama la atención y que nos genera curiosidad. . El objeto de estudio al que nos referimos. agudizando los sentidos.

si investiga la veracidad de los datos incluidos en los trabajos a publicar. . En este momento de la investigación. Al momento de seleccionar las fuentes.Fuente De información Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos. pero también se corre el riesgo de encontrar datos sin comprobación e inclusive falsos o manipulados. Se refiere a que la información no sea tendenciosa. En una revista científica se puede encontrar información muy actualizada. Ejemplo. Se debe averiguar la confiabilidad de la editorial. es decir. por separado. Debemos buscar información sobre cada uno de los elementos presentes. Objetividad. cargada de los sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector. sino a través de otras obras que los citan. terciarias ) influye en la confiabilidad y el valor. para saber si ésta está relacionada con la industria. si goza del reconocimiento de la comunidad científica. • • . pero también buscar si hay información de las relaciones que pueda haber entre ellos. pueden estar desactualizados. ya que la información puede estar desactualizada. debemos recurrir a las fuentes de información. buscaremos información de los principios y leyes que se relacionen con estos elementos o fenómenos observados. secundarias. Una de segundo.Búsqueda De información: Se trata de reunir los datos acerca de cada aspecto del objeto de estudio para establecer el marco teórico de la investigación. Además. • Fuentes Secundarias: Las secundarias o terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente. puede ser información falsa. puede no haber sido comprobada o inclusive. Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información: • Fuentes Primarias: Se conocen también como fuentes de primera mano o fuentes directas y son más confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. La clase de fuente ( primarias.Confiabilidad De Las fuentes Se debe ser un poco selectivo a la hora de elegir las fuentes de información. Revistas o libros que cuya edición data de mucho tiempo atrás. tener en cuenta: • Actualidad (fecha de publicación). Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. un libro que cita las palabras de Freud y una tercera sería aquel que cita al que citó a Freud. .

se debe formular un problema que se plantea a partir de la observación de un hecho. paso por paso. Además. que debe ser verificada con la comprobación. en los tiempos establecidos y midiendo las variables con los métodos determinados. inferior) y thesis (posición o situación). Se debe recordar que para cada problema se debe plantear una pregunta y que cada pregunta debe ser contestada en la investigación. De ser algo novedoso. En un experimento controlado solo cambia una condición a la vez. sin obviar la más mínima instancia. se deben detallar los procedimientos de la experimentación. y quien la modifica es el investigador.  Recolección De Datos: . por más insignificante que alguno pueda parecer. objeto o fenómeno. el proceso de investigación se detiene en este punto. Se utilizan 2 grupos. La variable que resulta en un cambio dependiendo de la variable independiente se denomina variable dependiente. Formulación De La Hipótesis: Hipótesis: del griego hypo (debajo. Ésta se denomina variable independiente. Planteo Del problema: En este punto. También se deben consignar los tiempos en que será realizado cada procedimiento. ya que el objeto de estudio ya ha sido abordado con anterioridad.Muchas veces.  Experimentación: Se comienza la ejecución del experimento diagramado utilizando todos los elementos consignados. se avanza al siguiente paso. procediendo como se definió. Se define como una supuesta respuesta a la pregunta planteada. el de experimentación y el de control. Por lo tanto es importante ser concreto y no introducir muchas variables. consta de tres etapas. según algunos autores. Una experimentación es un procedimiento con el que se prueba la hipótesis por medio de la recolección de información bajo condiciones controladas. tratando de que sea lo más clara y concisa posible. a saber  Diagramación: En esta etapa se debe hacer una detallada descripción de todos los elementos que serán utilizados en la experimentación. Se trata de Comprobación Experimental: Este paso. cuáles serán los métodos de medición y las escalas que se utilizarán para medir. Este problema se debe plantear en forma de un pregunta. Se deberán determinar cuáles serán las variables independientes y las dependientes. Así como también se determinará el grupo experimental y el de control.

Conclusiones (Formulación De Una Teoría): En esta etapa es donde se expresan las conclusiones a las que hemos llegado. plantear una nueva y luego comprobarla. ya nos encontraremos en posición para elaborar un principio. Ej: Si nuestra hipótesis fuera “La Langosta de Agua Dulce "marrón" pueden sobrevivir más de 50 horas fuera del agua”. Entonces. Solo cuando tenga suficiente sustento experimental. estaríamos en condiciones de afirmar que la hipótesis ha sido confirmada. mientras que otras 50 hubieran estado en el agua por el mismo tiempo y estuvieran vivas también. Así mismo. los cuales. y hubiéramos tomado 50 langostas de esas y las hubiéramos mantenido fuera del agua 50 horas y aún estuvieran todas vivas. se denomina “datos” o “resultados experimentales”. las 50 hubieran muerto. masa. Análisis De Los Resultados: En esta etapa se deben relacionar los resultados de la experimentación con la hipótesis planteada anteriormente. Ahora.La información que va resultando de la experimentación. Si de las 50 que dejamos fuera del agua. Deben consignarse de manera ordenada y de la forma más fidedigna posible para su manejo más práctico y para mayor seriedad del trabajo. entonces la hipótesis ha sido rechazada. entonces deberíamos rechazar la hipótesis. si la hipótesis ha sido rechazada. Si encontramos una relación podemos decir que la hipótesis ha sido verificada. ley o teoría. los resultados no serían concluyentes. si 23 de las que dejamos fuera del agua hubieran muerto y 15 de las que quedaron dentro del agua hubieran corrido igual suerte. ANEXO . debemos volver al punto de “Formulación De La Hipótesis” . peso o cualquier otro factor. altura. Además. pero solo podremos establecerla fehacientemente cuando esta hipótesis haya sido verificada por muchos experimentos. en medidas de tiempo. También verbalmente o en forma de conteos. volumen. por lo que también deberíamos rechazar la hipótesis. En este punto. tienden a universalizar los resultados observados en nuestra experimentación a todos los casos similares. En nuestra hipótesis intentamos expresar una clara relación entre fenómenos. entonces no podríamos afirmar que la hipótesis es cierta. si tal relación no existe o es pobre o deja dudas. Para ello se utilizan tablas ya diseñadas y se van rellenando a medida que los datos se van presentando. podremos predecir la ocurrencia de los fenómenos que son explicados por nuestra hipótesis. intentando encontrar si la relación de fenómenos de la hipótesis realmente explica la variación sufrida en los objetos de estudio. Estos datos se encuentran en forma numérica. cobrará más fuerza si es corroborada por diferentes investigadores.

La variable se aplica a un grupo de personas u objetos. es hombre o mujer. nos va a dar un número entero. NO hay un valor intermedio. Ej: Un alumno. Por ejemplo. podemos encontrar alumnos de 1. un niño puede crecer 15 cm en un año o 13 cm. en cada caso puede ser el mismo niño que puede adquirir los diferentes valores. 65 m o 1.  Grupo Control: Es el grupo de prueba. El mismo alumno.66 m o 1. un alumno puede ser de alta estatura. pero nunca vamos a encontrar 32. los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable. puede adquirir cualquiera de esas alturas.5 alumnos. de estatura mediana o de estatura baja. Ej: Si medimos la altura de los alumnos en metros. Es decir. Ej: Si medimos la cantidad de alumnos en un curso. entre 1 metro y 2 metros de altura. al que se le altera la condición que se intenta comprobar y las demás se mantienen intactas.Variables: Una variable es una propiedad de un elemento que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse. q entre 2 valores que observamos.  Variable Cuantitativa: Es aquella que mide en cantidades numéricas las características del objeto en estudio. Grupos  Grupo Experimental: Es el grupo estándar.69 m…  Variable Discreta: Es aquella variable tal que entre dos cualesquiera valores observables. hay otro valor observable potencialmente. Al analizar las alturas de los alumnos de un curso. en donde se mantienen todas las condiciones sin alteración. Ej: La altura de un alumno en centímetros. hay por lo menos un valor NO observable potencialmente. .  Variable Dependiente: Es aquella que depende de la Variable Independiente. o 7 cm.  Variable Cualitativa: Es aquella que hace referencia a la presencia o ausencia de cualidades o características del objeto en estudio.  Variable Independiente: Es aquella que es modificada por el investigador. 165 cm… 167 cm… etc  Variable Continua: Es aquella variable tal que entre 2 cualesquiera valores observable. siendo 32 alumnos o 33 alumnos.

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