Método Científico

Etimología: La palabra Método (del griego Metha: más alla; y Odos: camino) significa camino o vía para llegar mas lejos. Y en el contexto anterior, es la forma para llegar más lejos en la ciencia. Definición: El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Pilares: El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. Otro punto de importancia, es el análisis de todos los resultados con objetividad y el mayor rigor científico, lo cual ayuda a darle fuerza al estudio que se realiza. Objetividad: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir. En el caso de la subjetividad, interviene la forma de pensar del observador, el sujeto, perdiendo importancia las características propias del objeto de estudio. Rigor Científico: Es el apego a la verdad, es desprendernos de nuestros prejuicios y entusiasmos cuando interpretamos nuestros resultados, es buscar todas las posibles explicaciones de lo que observamos, es aceptar un resultado que demuestra el rechazo de nuestra más querida hipótesis. Rigor es una actitud que se contrapone a las debilidades de la naturaleza humana, no permite la pereza, la falta de atención, la aceptación del método inexacto, las conclusiones infundadas, no permite el aceptar la opinión preponderante a pesar de la falta de datos que la sustenten.

un hecho. es una situación. un fenómeno que nos llama la atención y que nos genera curiosidad. a fin de recabar la mayor cantidad y más precisa información sobre sus cualidades. .Pasos: Observación Formulación De Una Pregunta Búsqueda De Información Formulación De Una Hipótesis Nueva Hipótesis Comprobación Análisis De Resultados Falsa Verdadera Conclusiones Publicación Observación: En el marco del método científico podemos definir la observación como la focalización de la atención en el objeto de estudio. nos lleva a preguntarnos a que se debe lo que estamos presenciando. El objeto de estudio al que nos referimos. agudizando los sentidos.

. cargada de los sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector.Búsqueda De información: Se trata de reunir los datos acerca de cada aspecto del objeto de estudio para establecer el marco teórico de la investigación. Al momento de seleccionar las fuentes. secundarias. Una de segundo. Ejemplo. sino a través de otras obras que los citan. • • . Además. pero también buscar si hay información de las relaciones que pueda haber entre ellos. para saber si ésta está relacionada con la industria. por separado. puede ser información falsa. tener en cuenta: • Actualidad (fecha de publicación). terciarias ) influye en la confiabilidad y el valor. Se debe averiguar la confiabilidad de la editorial. pero también se corre el riesgo de encontrar datos sin comprobación e inclusive falsos o manipulados. • Fuentes Secundarias: Las secundarias o terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente. pueden estar desactualizados. . buscaremos información de los principios y leyes que se relacionen con estos elementos o fenómenos observados. es decir. Objetividad. Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. Debemos buscar información sobre cada uno de los elementos presentes. Revistas o libros que cuya edición data de mucho tiempo atrás. si goza del reconocimiento de la comunidad científica. En este momento de la investigación. En una revista científica se puede encontrar información muy actualizada. La clase de fuente ( primarias. si investiga la veracidad de los datos incluidos en los trabajos a publicar.Fuente De información Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos. Se refiere a que la información no sea tendenciosa. debemos recurrir a las fuentes de información. un libro que cita las palabras de Freud y una tercera sería aquel que cita al que citó a Freud. ya que la información puede estar desactualizada. puede no haber sido comprobada o inclusive. Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información: • Fuentes Primarias: Se conocen también como fuentes de primera mano o fuentes directas y son más confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea.Confiabilidad De Las fuentes Se debe ser un poco selectivo a la hora de elegir las fuentes de información.

Este problema se debe plantear en forma de un pregunta. objeto o fenómeno. según algunos autores. el proceso de investigación se detiene en este punto. se avanza al siguiente paso. se debe formular un problema que se plantea a partir de la observación de un hecho. en los tiempos establecidos y midiendo las variables con los métodos determinados. que debe ser verificada con la comprobación. Formulación De La Hipótesis: Hipótesis: del griego hypo (debajo.Muchas veces. Ésta se denomina variable independiente. y quien la modifica es el investigador. También se deben consignar los tiempos en que será realizado cada procedimiento. se deben detallar los procedimientos de la experimentación. tratando de que sea lo más clara y concisa posible. a saber  Diagramación: En esta etapa se debe hacer una detallada descripción de todos los elementos que serán utilizados en la experimentación. inferior) y thesis (posición o situación). consta de tres etapas. paso por paso. cuáles serán los métodos de medición y las escalas que se utilizarán para medir. De ser algo novedoso. Así como también se determinará el grupo experimental y el de control. En un experimento controlado solo cambia una condición a la vez. Por lo tanto es importante ser concreto y no introducir muchas variables. Además. La variable que resulta en un cambio dependiendo de la variable independiente se denomina variable dependiente. Se deberán determinar cuáles serán las variables independientes y las dependientes. Se utilizan 2 grupos. Se debe recordar que para cada problema se debe plantear una pregunta y que cada pregunta debe ser contestada en la investigación.  Experimentación: Se comienza la ejecución del experimento diagramado utilizando todos los elementos consignados. Planteo Del problema: En este punto. por más insignificante que alguno pueda parecer. Una experimentación es un procedimiento con el que se prueba la hipótesis por medio de la recolección de información bajo condiciones controladas. Se define como una supuesta respuesta a la pregunta planteada. procediendo como se definió.  Recolección De Datos: . ya que el objeto de estudio ya ha sido abordado con anterioridad. el de experimentación y el de control. Se trata de Comprobación Experimental: Este paso. sin obviar la más mínima instancia.

Si encontramos una relación podemos decir que la hipótesis ha sido verificada. tienden a universalizar los resultados observados en nuestra experimentación a todos los casos similares. se denomina “datos” o “resultados experimentales”. Entonces. en medidas de tiempo. los cuales. si la hipótesis ha sido rechazada. Deben consignarse de manera ordenada y de la forma más fidedigna posible para su manejo más práctico y para mayor seriedad del trabajo. volumen. estaríamos en condiciones de afirmar que la hipótesis ha sido confirmada. pero solo podremos establecerla fehacientemente cuando esta hipótesis haya sido verificada por muchos experimentos. plantear una nueva y luego comprobarla.La información que va resultando de la experimentación. Estos datos se encuentran en forma numérica. por lo que también deberíamos rechazar la hipótesis. entonces no podríamos afirmar que la hipótesis es cierta. podremos predecir la ocurrencia de los fenómenos que son explicados por nuestra hipótesis. masa. Además. También verbalmente o en forma de conteos. cobrará más fuerza si es corroborada por diferentes investigadores. ANEXO . intentando encontrar si la relación de fenómenos de la hipótesis realmente explica la variación sufrida en los objetos de estudio. ley o teoría. las 50 hubieran muerto. altura. y hubiéramos tomado 50 langostas de esas y las hubiéramos mantenido fuera del agua 50 horas y aún estuvieran todas vivas. debemos volver al punto de “Formulación De La Hipótesis” . entonces la hipótesis ha sido rechazada. Así mismo. Ej: Si nuestra hipótesis fuera “La Langosta de Agua Dulce "marrón" pueden sobrevivir más de 50 horas fuera del agua”. Para ello se utilizan tablas ya diseñadas y se van rellenando a medida que los datos se van presentando. si 23 de las que dejamos fuera del agua hubieran muerto y 15 de las que quedaron dentro del agua hubieran corrido igual suerte. si tal relación no existe o es pobre o deja dudas. los resultados no serían concluyentes. peso o cualquier otro factor. Solo cuando tenga suficiente sustento experimental. entonces deberíamos rechazar la hipótesis. Análisis De Los Resultados: En esta etapa se deben relacionar los resultados de la experimentación con la hipótesis planteada anteriormente. ya nos encontraremos en posición para elaborar un principio. Ahora. En nuestra hipótesis intentamos expresar una clara relación entre fenómenos. En este punto. Si de las 50 que dejamos fuera del agua. Conclusiones (Formulación De Una Teoría): En esta etapa es donde se expresan las conclusiones a las que hemos llegado. mientras que otras 50 hubieran estado en el agua por el mismo tiempo y estuvieran vivas también.

El mismo alumno. hay por lo menos un valor NO observable potencialmente. los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable. es hombre o mujer. siendo 32 alumnos o 33 alumnos.69 m…  Variable Discreta: Es aquella variable tal que entre dos cualesquiera valores observables.  Grupo Control: Es el grupo de prueba. un alumno puede ser de alta estatura. pero nunca vamos a encontrar 32. Ej: La altura de un alumno en centímetros. nos va a dar un número entero.  Variable Cualitativa: Es aquella que hace referencia a la presencia o ausencia de cualidades o características del objeto en estudio. en donde se mantienen todas las condiciones sin alteración. Ej: Si medimos la cantidad de alumnos en un curso.  Variable Dependiente: Es aquella que depende de la Variable Independiente. un niño puede crecer 15 cm en un año o 13 cm. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos.  Variable Independiente: Es aquella que es modificada por el investigador. Grupos  Grupo Experimental: Es el grupo estándar. en cada caso puede ser el mismo niño que puede adquirir los diferentes valores. Por ejemplo. Ej: Si medimos la altura de los alumnos en metros. q entre 2 valores que observamos. Ej: Un alumno.Variables: Una variable es una propiedad de un elemento que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse. de estatura mediana o de estatura baja. podemos encontrar alumnos de 1. puede adquirir cualquiera de esas alturas.  Variable Cuantitativa: Es aquella que mide en cantidades numéricas las características del objeto en estudio. 65 m o 1. al que se le altera la condición que se intenta comprobar y las demás se mantienen intactas. entre 1 metro y 2 metros de altura. Al analizar las alturas de los alumnos de un curso.5 alumnos. o 7 cm. Es decir. NO hay un valor intermedio. hay otro valor observable potencialmente. . 165 cm… 167 cm… etc  Variable Continua: Es aquella variable tal que entre 2 cualesquiera valores observable.66 m o 1.

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