Método Científico

Etimología: La palabra Método (del griego Metha: más alla; y Odos: camino) significa camino o vía para llegar mas lejos. Y en el contexto anterior, es la forma para llegar más lejos en la ciencia. Definición: El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Pilares: El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. Otro punto de importancia, es el análisis de todos los resultados con objetividad y el mayor rigor científico, lo cual ayuda a darle fuerza al estudio que se realiza. Objetividad: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir. En el caso de la subjetividad, interviene la forma de pensar del observador, el sujeto, perdiendo importancia las características propias del objeto de estudio. Rigor Científico: Es el apego a la verdad, es desprendernos de nuestros prejuicios y entusiasmos cuando interpretamos nuestros resultados, es buscar todas las posibles explicaciones de lo que observamos, es aceptar un resultado que demuestra el rechazo de nuestra más querida hipótesis. Rigor es una actitud que se contrapone a las debilidades de la naturaleza humana, no permite la pereza, la falta de atención, la aceptación del método inexacto, las conclusiones infundadas, no permite el aceptar la opinión preponderante a pesar de la falta de datos que la sustenten.

un hecho. es una situación. nos lleva a preguntarnos a que se debe lo que estamos presenciando. agudizando los sentidos.Pasos: Observación Formulación De Una Pregunta Búsqueda De Información Formulación De Una Hipótesis Nueva Hipótesis Comprobación Análisis De Resultados Falsa Verdadera Conclusiones Publicación Observación: En el marco del método científico podemos definir la observación como la focalización de la atención en el objeto de estudio. . El objeto de estudio al que nos referimos. a fin de recabar la mayor cantidad y más precisa información sobre sus cualidades. un fenómeno que nos llama la atención y que nos genera curiosidad.

• • . Una de segundo. Revistas o libros que cuya edición data de mucho tiempo atrás. Debemos buscar información sobre cada uno de los elementos presentes. terciarias ) influye en la confiabilidad y el valor. debemos recurrir a las fuentes de información. para saber si ésta está relacionada con la industria. Además. .Confiabilidad De Las fuentes Se debe ser un poco selectivo a la hora de elegir las fuentes de información. puede ser información falsa. pero también buscar si hay información de las relaciones que pueda haber entre ellos.Fuente De información Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos. cargada de los sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector. La clase de fuente ( primarias. ya que la información puede estar desactualizada. pero también se corre el riesgo de encontrar datos sin comprobación e inclusive falsos o manipulados. buscaremos información de los principios y leyes que se relacionen con estos elementos o fenómenos observados. puede no haber sido comprobada o inclusive. Objetividad. secundarias.Búsqueda De información: Se trata de reunir los datos acerca de cada aspecto del objeto de estudio para establecer el marco teórico de la investigación. En este momento de la investigación. Se debe averiguar la confiabilidad de la editorial. Ejemplo. un libro que cita las palabras de Freud y una tercera sería aquel que cita al que citó a Freud. tener en cuenta: • Actualidad (fecha de publicación). pueden estar desactualizados. sino a través de otras obras que los citan. si investiga la veracidad de los datos incluidos en los trabajos a publicar. En una revista científica se puede encontrar información muy actualizada. Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información: • Fuentes Primarias: Se conocen también como fuentes de primera mano o fuentes directas y son más confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. Al momento de seleccionar las fuentes. Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. si goza del reconocimiento de la comunidad científica. Se refiere a que la información no sea tendenciosa. es decir. por separado. • Fuentes Secundarias: Las secundarias o terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente. .

en los tiempos establecidos y midiendo las variables con los métodos determinados. De ser algo novedoso.  Recolección De Datos: . Planteo Del problema: En este punto.Muchas veces. paso por paso. procediendo como se definió. Además. inferior) y thesis (posición o situación). Este problema se debe plantear en forma de un pregunta. La variable que resulta en un cambio dependiendo de la variable independiente se denomina variable dependiente. Formulación De La Hipótesis: Hipótesis: del griego hypo (debajo. a saber  Diagramación: En esta etapa se debe hacer una detallada descripción de todos los elementos que serán utilizados en la experimentación. se debe formular un problema que se plantea a partir de la observación de un hecho. Una experimentación es un procedimiento con el que se prueba la hipótesis por medio de la recolección de información bajo condiciones controladas.  Experimentación: Se comienza la ejecución del experimento diagramado utilizando todos los elementos consignados. Se deberán determinar cuáles serán las variables independientes y las dependientes. según algunos autores. Así como también se determinará el grupo experimental y el de control. También se deben consignar los tiempos en que será realizado cada procedimiento. Se utilizan 2 grupos. Ésta se denomina variable independiente. que debe ser verificada con la comprobación. Se debe recordar que para cada problema se debe plantear una pregunta y que cada pregunta debe ser contestada en la investigación. se deben detallar los procedimientos de la experimentación. y quien la modifica es el investigador. consta de tres etapas. por más insignificante que alguno pueda parecer. Se define como una supuesta respuesta a la pregunta planteada. Se trata de Comprobación Experimental: Este paso. tratando de que sea lo más clara y concisa posible. ya que el objeto de estudio ya ha sido abordado con anterioridad. En un experimento controlado solo cambia una condición a la vez. cuáles serán los métodos de medición y las escalas que se utilizarán para medir. objeto o fenómeno. sin obviar la más mínima instancia. Por lo tanto es importante ser concreto y no introducir muchas variables. el de experimentación y el de control. el proceso de investigación se detiene en este punto. se avanza al siguiente paso.

Conclusiones (Formulación De Una Teoría): En esta etapa es donde se expresan las conclusiones a las que hemos llegado. volumen. tienden a universalizar los resultados observados en nuestra experimentación a todos los casos similares. Ej: Si nuestra hipótesis fuera “La Langosta de Agua Dulce "marrón" pueden sobrevivir más de 50 horas fuera del agua”. Si encontramos una relación podemos decir que la hipótesis ha sido verificada. los cuales. podremos predecir la ocurrencia de los fenómenos que son explicados por nuestra hipótesis. se denomina “datos” o “resultados experimentales”. ley o teoría. altura. Estos datos se encuentran en forma numérica. estaríamos en condiciones de afirmar que la hipótesis ha sido confirmada. Si de las 50 que dejamos fuera del agua. masa. plantear una nueva y luego comprobarla. ANEXO . En este punto. mientras que otras 50 hubieran estado en el agua por el mismo tiempo y estuvieran vivas también. los resultados no serían concluyentes. si 23 de las que dejamos fuera del agua hubieran muerto y 15 de las que quedaron dentro del agua hubieran corrido igual suerte. Entonces.La información que va resultando de la experimentación. y hubiéramos tomado 50 langostas de esas y las hubiéramos mantenido fuera del agua 50 horas y aún estuvieran todas vivas. si la hipótesis ha sido rechazada. entonces deberíamos rechazar la hipótesis. peso o cualquier otro factor. Además. Así mismo. ya nos encontraremos en posición para elaborar un principio. en medidas de tiempo. debemos volver al punto de “Formulación De La Hipótesis” . Deben consignarse de manera ordenada y de la forma más fidedigna posible para su manejo más práctico y para mayor seriedad del trabajo. También verbalmente o en forma de conteos. entonces no podríamos afirmar que la hipótesis es cierta. intentando encontrar si la relación de fenómenos de la hipótesis realmente explica la variación sufrida en los objetos de estudio. Ahora. por lo que también deberíamos rechazar la hipótesis. Análisis De Los Resultados: En esta etapa se deben relacionar los resultados de la experimentación con la hipótesis planteada anteriormente. Solo cuando tenga suficiente sustento experimental. las 50 hubieran muerto. entonces la hipótesis ha sido rechazada. pero solo podremos establecerla fehacientemente cuando esta hipótesis haya sido verificada por muchos experimentos. cobrará más fuerza si es corroborada por diferentes investigadores. Para ello se utilizan tablas ya diseñadas y se van rellenando a medida que los datos se van presentando. En nuestra hipótesis intentamos expresar una clara relación entre fenómenos. si tal relación no existe o es pobre o deja dudas.

un niño puede crecer 15 cm en un año o 13 cm. pero nunca vamos a encontrar 32. Ej: Si medimos la cantidad de alumnos en un curso. Por ejemplo. entre 1 metro y 2 metros de altura. al que se le altera la condición que se intenta comprobar y las demás se mantienen intactas. Es decir.5 alumnos. 165 cm… 167 cm… etc  Variable Continua: Es aquella variable tal que entre 2 cualesquiera valores observable. q entre 2 valores que observamos. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos. puede adquirir cualquiera de esas alturas.69 m…  Variable Discreta: Es aquella variable tal que entre dos cualesquiera valores observables. Grupos  Grupo Experimental: Es el grupo estándar. de estatura mediana o de estatura baja.66 m o 1.  Variable Cualitativa: Es aquella que hace referencia a la presencia o ausencia de cualidades o características del objeto en estudio. Ej: La altura de un alumno en centímetros. El mismo alumno. los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable. un alumno puede ser de alta estatura.Variables: Una variable es una propiedad de un elemento que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse. NO hay un valor intermedio. Al analizar las alturas de los alumnos de un curso. Ej: Si medimos la altura de los alumnos en metros.  Variable Independiente: Es aquella que es modificada por el investigador. podemos encontrar alumnos de 1. nos va a dar un número entero. o 7 cm.  Variable Dependiente: Es aquella que depende de la Variable Independiente.  Variable Cuantitativa: Es aquella que mide en cantidades numéricas las características del objeto en estudio. hay por lo menos un valor NO observable potencialmente. siendo 32 alumnos o 33 alumnos. hay otro valor observable potencialmente. es hombre o mujer. en cada caso puede ser el mismo niño que puede adquirir los diferentes valores. en donde se mantienen todas las condiciones sin alteración.  Grupo Control: Es el grupo de prueba. . Ej: Un alumno. 65 m o 1.

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