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Historia 5º Quinto Grado (Ciclo Escolar 2012 - 2013)

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Al inicio de la década de 1970, debido a la crisis económica que vivía el
país, mucha gente buscó mejorar su situación emigrando a las ciudades. Las
zonas urbanas crecieron de manera acelerada, aumentaron los asentamien-
tos irregulares y la demanda de vivienda y servicios públicos (agua potable,
luz, drenaje). También se agravaron los confictos sociales característicos de
la sobrepoblación.

Históricamente, México se ha caracterizado por marcadas desigualda-
des sociales y económicas, que se han agravado en las últimas décadas.
Según datos del Banco Mundial, en México alrede-
dor de 40% de personas viven en condiciones de
pobreza. Esta situación se refeja en que una gran
cantidad de la población tiene limitado acceso a la
educación, alimentación, vivienda, salud, empleos
bien remunerados y a servicios públicos.
También hay otras expresiones de injusticia
social, como la discriminación a los indígenas y a la
gente pobre, la aplicación desigual de la ley, el mal-
trato hacia las mujeres y niños, el rechazo hacia los
adultos mayores y las personas con capacidades
diferentes, entre otras. ¿Has observado algunas de
estas injusticias? ¿Qué piensas al respecto?

Comprendo y apliCo

Investiga en tu comunidad si
conocen a alguien que haya
migrado de su lugar de origen,
así como el motivo para irse.
Coméntalo con tus compañeros.

Aquí aprenderás a identifcar las
causas y consecuencias de la
expansión urbana, la desigualdad
y las protestas sociales en el
campo y la ciudad.

En los años 70 las necesidades de vivienda
eran más críticas que en la actualidad.

Vista de la Ciudad de México,
con la Alameda Central y el
Palacio de Bellas Artes.

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Bloque 1

Bloque 5

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Durante el periodo que estamos estudiando, en numerosas ocasiones
trabajadores, estudiantes, indígenas, profesionistas y ciudadanos en general
han impulsado movimientos de protesta, exigiendo la solución a problemas
que afectan a sectores particulares y a la sociedad en su conjunto. La mayor
parte de estos movimientos ha tenido un carácter pacífco empleando medios
como plantones, marchas, toma de ofcinas públicas y paros laborales. Aun-
que esto provoca molestias en algunos ciudadanos, la libertad de expresarse
y manifestarse públicamente es parte de la vida democrática y forma parte de
los derechos constitucionales.
En la década de 1970, el gobierno inició reformas e inversiones que
disminuyeran las desigualdades y calmaran la inconformidad en diferentes
grupos de la sociedad por medio de amnistías, además de apoyos para la
clase trabajadora como el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para
los Trabajadores (Infonavit) y la creación de nuevos centros de educación
superior como la Universidad Autónoma Metropolitana (uam), la Universidad
Autónoma de Chapingo, el Colegio de Michoacán, el Colegio de Sonora y el
Colegio de Jalisco, entre otros.
Aun así, al igual que en otras etapas de la historia de México, en algunas
ocasiones durante este periodo, la protesta política tomó el camino de la
rebelión armada. Por ejemplo, después de que el gobierno desmanteló las

Mercado popular o tianguis,
en principio casi exclusivo
de personas de bajo
poder adquisitivo.

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guerrillas rurales como en Guerrero, surgieron grupos armados en las princi-
pales ciudades del país. Uno de estos grupos fue la Liga Comunista 23 de
Septiembre (1973). Al inicio del gobierno de José López Portillo se decretó
una ley de amnistía para aquellas personas que dejaran las armas y se incor-
poraran a la lucha política legal.
Actualmente los movimientos sociales en México y sus demandas son
muy variados. Algunos grupos exigen el respeto a la diversidad sexual, otros,
mejores condiciones de trabajo, igualdad de derechos o acciones más enér-
gicas en contra de la violencia y el crimen.

Comprendo y apliCo

Busca en los periódicos información relacionada con
una protesta social actual. Identifca una de sus causas
y sus demandas y escríbela en tu cuaderno. Discute
con tu grupo, si las demandas son justas y propongan
alternativas para solucionar las demandas.

Muestra del contraste económico, un factor para el descontento popular.

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