Definicin

Es el comportamiento exterior espontneo o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal. Es la disciplina cuyo objeto de estudio es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y esttica en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento constituyen sus instrumentos bsicos de expresin y comunicacin.

La expresin corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas bsicas para la comunicacin humana; ya que muchas personas lo utilizan para el aprendizaje. Como materia educativa, la Expresin Corporal se refiere al movimiento con el propsito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de s mismo, mejorar la comunicacin y desarrollar la creatividad.

Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en la relacin: estar en movimiento en un tiempo, un espacio y con una energa determinada.

Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitacin, la experimentacin y la imaginacin. Estos procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva aplicada a cualquiera de los lenguajes. Como tal, ofrece a los educadores un amplio abanico de posibilidades en su trabajo especfico.
TIPOS DE EXPRESION

Expresion Oral Expresion escrita Expresion facial Expresion Artistica Expresion literaria Epresion poetica Expresion teatral Expresion corporal

Como expresin artstica se basa en la forma en que se interpreta emociones por medio de nuestros movimientos inconsciente y conscientemente, se caracteriza por la disciplina que conlleva a expresar emociones. El propsito principal es sentir libertad en la ejecucin de cada movimiento basado en los sentimientos que quieren expresar, ejemplo: si se quiere hacer una ejecucin de stas, se utiliza la creatividad para inventar formas y movimientos, adems de que tienen que sentirse completamente en libertad. Por ltimo es la corporacin, que se utiliza como la nica comunicacin a travs de los movimientos del cuerpo. Siempre debemos estar seguros de nosotros mismos. Nos sirve a nosotros para poder comunicarnos sin usar el lenguaje oral como con las personas sordas, con discapacidades auditivas y sordo-ciegas que usan las manos para comunicarse.

Caractersticas

Escasa o inexistente importancia asignada a la tcnica, o en todo caso sta, no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan determinadas tcnicas pero como medio no como fin. Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escnicas. El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la "obsesin" por el resultado final que aqu adquiere un segundo plano. El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza bsica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno. Las respuestas toman carcter convergente ya que el alumno busca sus propias adaptaciones.

Finalidad

La

Expresin Corporal tiene una doble finalidad: por un lado sirve como base de aprendizajes especficos y por otro, fundamentalmente tiene un valor en s misma ya que colabora en el desarrollo experimental del nio.

ETAPAS O MOMENTOS DE LA EXPRESIN CORPORAL

Conocimiento del cuerpo. Juegos y ejercicios de control y percepcin del cuerpo.

Juego dramtico. Se inicia cuando aparece la funcin simblica. A partir del conocimiento y dominio de su cuerpo los juegos implican representacin con el gesto de representaciones, sentimientos, emociones a travs de diferentes personajes que van realizando acciones.

Representacin de una historia ya creada por ejemplo: un cuento narrado, combina acciones y personajes.

ACTIVIDADES DRAMTICAS

JUEGOS A PARTIR DEL PROPIO CUERPO DEL NIO Representaciones individuales (rbol, roca, reloj,...). Representaciones individuales dotadas de movimiento, adquiere animacin y se desenvuelve como un personaje que puede representar una accin. Representaciones colectivas, en grupo. Son composiciones realizadas como las individuales (juego del tren, maquinista, pasajero,...). Los personajes pueden ser: reales (bombero, polica,...) fantsticos (bruja, mago,...), legendarios (pirata, soldado romano,...), genricos (carpintero, albail,...), concretos (Cid, Cervantes,...), extrados de la literatura (Caperucita, la bella durmiente,...), humanos o inanimados (flores, sol, cielo,...).

ETAPAS O MOMENTOS DE LA EXPRESIN CORPORAL

DRAMATIZACIN DE CANCIONES Actividad muy prxima al juego pues muchos juegos van acompaados de canciones: comba, corro, etc. Canciones seriadas: sucediendo situaciones encadenadas en serie, cada una como una propuesta distinta a la anterior pero parecida. As se incita a mover las distintas partes del cuerpo o a realizar acciones como andar, comer, saltar. Son excelentes para el ejercicio de la psicomotricidad y de la creatividad. Canciones narrativas, permiten la actuacin de un coro que desarrolla toda la cancin, es como el narrador. Canciones dialogadas con narrador. Como un cuento pero con msica que propicia la danza.

ETAPAS O MOMENTOS DE LA EXPRESIN CORPORAL

Guarda relacin con las canciones: Poemas asimilables a los cuentos, como romances de carcter narrativo, son como cuentos en verso. Poemas asimilables a las canciones, con presencia de ritmo que puede ser reforzable con instrumentos de percusin o palmas o pitos.