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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

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MARZO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
CON MUCHA ALEGRÍA REGRESAMOS A LA ESCUELA
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD. JUSTIFICACIÓN: Todos los niños y las niñas al comienzo del año lectivo, ingresan (los de primer grado) o regresan muy contentos a la escuela. Se puebla la Institución educativa y las aulas, los niños y las niñas inician el proceso de reconocimiento (socialización), intercambian sentimientos y opiniones, se ubican los ambientes del plantes y sus sitios en el salón de clases (ubicación en el espacio), muchos hablan de sus familias, identifican algunos de sus

derechos, con entusiasmo comienzan a leer y escribir. El proceso de enseñanza y aprendizaje durante este mes, se desarrollará en torno a esas predisposiciones de los niños y de las niñas. TEMPORALIZACIÓN: Del ……….. al ………………… COMPETENCIAS, SELECCIONADAS CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 3.Opina sobre sus experiencias... 4.Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo seestableciendo cuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra Opina sobre un tema seguridad. de interés para el 3. Opina sobre un aula... tema de interés 4. Escucha con para el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos... Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano,... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos... Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de de texto, personajes, texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee por materias... Lee por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios de su y no literarios... preferencia. 2. Infiere información 2. Infiere información importante... en textos importante...en textos descriptivos, descriptivos, narrativos... narrativos… 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos... de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió.

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica y escribe las vocales Lee comprendiendo / dialoga sobre el Día Internacional de Identifica y escribe los consonantes laMujer Lee comprendiendo los textos: Respeta su turno para hablar y pide la palabra levantando Caperucita Roja la mano. Patito Feo Dialoga con naturalidad y fluidez. ¿Cómo ganar amigos? Realiza ejercicios previos al aprendizaje de lecto - escritura Identifica textos icono - verbales propiamente dicha (Primer Grado)

Identifica ideas principales en los textos que lee. Relata / argumenta / exponde los textos que lee. Crea acrósticos (Producción de texto) Lee y dialoga sobre el Día Mundial del Agua. Hace adivinanzas Practica trabalenguas Recita El éxito comienza con la voluntad.

LÓGICO - MATEMÁTICA

GEOMETRIA Y MEDIDA Establece y comunica relaciones espaciales haciendo uso de sistemas de referencia para describirla; reconoce, nombra y describe figuras geométricas, asociándolos con objetos de su entorno. Demuestra actitud exploradora del medio que le rodea y aprecia la utilidad de la medición en la vida diana. Resuelve problemas que implican establecimiento de relaciones espaciales, la interpretación y representación en el plano usando sistemas de referencia. Demuestra actitud exploradora el medio que le rodea y aprecia la utilidad de la edición...

III CICLO PRIMER GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.- Identifica y gráfica posiciones y desplazamientos de objetos: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrás de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo 1.- Interpreta posiciones y desplazamientos de objetos respecto a otros. - Gráfica posiciones y desplazamientos de objetos en sistemas de referencia INDICADORES DE EVALUACIÓN "Delante de..." "detrás de..." "entre" "Arriba" - "abajo" y "encima de..." Y "debajo de..." «dentro de..." Y "fuera de... SEGUNDO GRADO

- Se ubica en el espacio. - Identifica posiciones y desplazamientos de objetos en el espacio: - A la lzquierda - a la derecha

PERSONAL SOCIAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

Expresa sus intereses, emociones, sentimientos y preferencias; reconoce acepta sus características corporales. Se reconoce parte de su entorno familiar escolar e interactúa demostrando respeto a si mismo y a los demás. III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

Se reconoce y aprecia como persona valiosa con responsabilidades y derechos. Se reconoce parte de su entorno familiar, escolar y comunal e interactúa de manera autónoma, cooperativa y solidaria mostrando sentido democrático. IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO

Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos. Se reconoce parte de su medio familiar, escolar y comunal e interactúa con los demás de manera autónoma, cooperativa y solidaria rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación. V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos... 3. Respeta las formas de organización, acuerdos y normas en el aula. 4. Identifica los roles de los miembros de su familia... 1. Reconoce sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias, sentimientos... 3. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula. 4. Identifica las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia... 1. Valora sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias, sentimientos... 2. Reconoce sus derechos y cumple con sus responsabilidades... 3. Reconoce la importancia de la organización escolar. 4. Se integra a su grupo familiar… 1. Valora los sentimientos emociones de sus compañeros... 2. Comprende la importancia de ejercer sus derechos y responsabilidades. 3. Participa de la organización escolar. 4. Expresa sus sentimientos de pertenencia a su familia... 1. Evalúa sus características personales y sus estados emocionales. - Propone alternativas para solucionar conflictos. 2. Defiende sus derechos y cumple con sus responsabilidades... 4. Distingue los grupos en los que participa en los ámbitos: familiar… 1. Reconoce las características personales y los estados emocionales de los demás... - Actúa como mediador ante la presencia de un conflicto. 2. Comprende la importancia de los derechos humanos y los respeta. 4. Aprecia y se identifica con los grupos a los que pertenece: familia...

INDICADORES DE EVALUACIÓN

- Defiende sus derechos respetando los derechos de los demás. - Participa en la elaboración de normas de convivencia (comportamiento escolar) - Cumple las normas de convivencia. - Comprende los sentimientos y preocupaciones de los demás (empatia) - Demuestra su autoestima.

- Presta ayuda a sus compañeros oportunamente. - Lee y argumenta el texto ¿Cómo ganar amigos? (compañerismo) - Define la familia. - Identifica los miembros de la familia. - Reconoce las funciones de la familia.

EDUCACIÓN PÒR EL ARTE
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) Expresión Artística Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de los elementos estéticos... Apreciación Artística. Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compañeros. Expresión Artística Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando los elementos estéticos... Apreciación Artística Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compañeros... Expresión Artística Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas manejando los elementos estéticos de las diversas formas de comunicación artística... Apreciación Artística Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compañeros, así como algunas expresiones artísticas de la realidad social... V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

IV CICLO CUARTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES EXPRESIÓN PLÁSTICA Expresa sus vivencias, emociones... EXPRESIÓN PLÁSTICA Expresa sus vivencias, emociones de manera espontánea... EXPRESIÓN PLÁSTICA Expresa sus vivencias, emociones de manera autónoma y creativa...

APRECIACIÓN PLÁSTICA Distingue sensaciones y emociones personales... EXPRESIÓN MUSICAL Entona y crea canciones con entusiasmo ritmo y afinación.

APRECIACIÓN PLÁSTICA Descubre la armonía en la línea, la forma, el color... EXPRESIÓN MUSICAL Propone diversos ritmos con la voz... APRECIACIÓN MUSICAL Valora y describe las características de las melodías. Escucha diversas melodías de la cultura local...

APRECIACIÓN PLÁSTICA Disfruta del uso de diversas técnicas de gráfico - plásticas... EXPRESIÓN MUSICAL Crea colectivamente melodías y canciones con diversas características. APRECIACIÓN MUSICAL Expresa libremente sus impresiones personales al escuchar diversos tipos de música (clásica, popular, folklórica, rock, etc.)

EDUCACIÓN RELIGIOSA
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIA)

CAMINO DE FE
Se interesa por conocer el plan amoroso de Dios... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO Profundiza en el conocimiento del plan salvador de Dios... V CICLO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Agradece a Dios con gestos, palabras... 4. ... Ora con espontaneidad. 3.Ora y pide perdón por no obrar con coherencia. Formula… 3. Contrasta y aplica a su vida las enseñanzas de Jesús... 3. Practica los mandamientos... 3. Relaciona su vida con la de Jesús...

EDUCACIÓN FÍSICA
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS)

PERCEPTIVO MOTRIZ
Explora y realiza situaciones motrices variadas ... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 2. Se orienta espacialmente 2. Se orienta espacialmente Selecciona los segmentos corporales a utilizar... TERCER GRADO IV CICLO CUARTO GRADO 2. Se orienta espacialmente… 4. Mantiene en acción el equilibrio, regula su control.. Controla y ajusta la acción de su cuerpo en relación con el espacio... V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Coordina sus movimientos . 2. Mantiene en acción el equilibrio, regula su control... 1. Coordina sus movimientos... 2. Mantiene en acción el equili brio...

2. Se orienta espacialmente... 4. Mantiene en acción el equilibrio...

INDICADORES DE EVALUACIÓN Dibuja en forma libre objetos de su preferencia y los derivados de temas (Ed. por el Arte) Entona canciones Reza el Padre Nuestro y el Ave Maria (Educación religiosa) Reza el Credo Se ubica en el espacio. (Educación Física) Ubica objetos en el espacio Identifica posiciones de objetos ejecuta juegos de motivación en el aula

PROGRAMACIÓN SEMANAL
BLOQU E LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. Canción: La vuelta a la escuela. 2. El Día Internacional de la Mujer. 3. Aprestamiento. 4. Las vocales. 5. Las consonantes. 6. Comprensión de lectura: - Caperucita Roja. - Patito Feo. - Como ganar amigos 7. Texto ícono – verbal. 8. Producción de textos: Acróstico. 9. Defendamos nuestros derechos respetando los derechos de los demás. 10. Normas de convivencia. 11. La empatía 12. Autoestima. 13. Ayuda mutua. 14. La familia. 15. Ubicación en el espacio. 16. El Día Mundial del Agua. 17. Educación física. 18. padre Nuestro, Ave María y Credo. 19. Dibujos.
LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO

20. Canciones. 21. Adivinanzas. 22. Trabalenguas. 23. propiedad de los objetos. 24. El éxito comienza con la voluntad

ABRIL
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
CELEBREMOS EL DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN Y ORGANICEMOS NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANÍA/EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS. JUSTIFICACIÓN: Indudablemente la educción es un derecho y deber de las personas. También, es factor indispensable para el desarrollo social y económico de los pueblos. La educación nos hace evolucionar, rompe con mitos y supersticiones, nos sirve para aprender a vivir, nos hace más humanos. La educación nos permite descubrir nuevas posibilidades, nuevas oportunidades; mediante la educación nos hacemos libres, formamos nuestra conciencia crítica. La educación hace que reconozcamos nuestra ignorancia y nos incita a buscar la verdad a investigar. Por falta de educación formal, cuántos talentos ha perdido la humanidad, cuántos talentos ha perdido el Perú y Latinoamérica. Para crear hombres talentosos, creativos, investigadores y críticos es necesario desarrollar una educación de calidad donde maestros y alumnos aprendamos continuamente. Debemos reflexionar en torno a la educación, por ello, es necesario que, durante este mes, iniciando con la celebración del Día Mundial de la Educación, desarrollaremos temas trascendentales tales como la importancia de la educación, la organización de nuestra biblioteca escolar, que no es sino un medio más rico y eficiente para la educación de los niños y de las niñas. TEMPORALIZACIÓN: Del .........…. al.................

COMPETENCIAS, SELECCIONADAS

CAPACIDADES

Y

ACTITUDES

E

INDICADORES

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 5.Opina sobre sus experiencias... 6.Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo estableciendo seuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra Opina sobre un tema seguridad. de interés para el 3. Opina sobre un aula... tema de interés para 4. Escucha con el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos... Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano,... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos... Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de de texto, personajes, texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee por materias... Lee por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios de su y no literarios... preferencia. 2. Infiere información 2. Infiere información importante... en textos importante...en textos descriptivos, descriptivos, narrativos... narrativos… 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos... de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto… 5. Utiliza mayúsculas… 6. Revisa y corrige... lo que escribió.

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres ... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

- Dialoga sobre el Día Mundial de la Educación. - Participa en la organización de la biblioteca escolar. - Lee, comprende y relata el texto: - La lectura de libros - Salimos de recreo - Forma sílabas directas con m y p + las vocales y compone palabras y oraciones - Lee y escribe textos sencillos derivas de ma, me, mi, mo, mu y pa, pe, pi, po, pu.

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Dialoga sobre el Día Mundial de la - Salud - Lee y comprende textos icono-verbales. - Dialoga sobre el Día de las Américas. - Respeta su tumo para hablar y pide la palabra levantando la mano. - Dialoga sobre el Día del Idioma Castellano - Dialoga con naturalidad y fluidez, (todos los grados) - Relata ideas y experiencias personales respetando las opiniones de los demás-

- Identifica ideas principales en los textos que lee. - Elabora tarjetas de invitación. - Identifica y corrige errores en los textos que produce. - Recita la poesía: América El aseadito Homenaje a Cervantes - Practica trabalenguas y adivinazas

LÓGICO - MATEMÁTICA
GEOMETRIA Y MEDIDA

Establece y comunica relaciones espaciales… III CICLO PRIMER GRADO 2. Relaciona objetos con formas geométricas: rectángulo, cuadrado, triángulo, cículo, cubi, cilindro y esfera

Resuelve problemas que implican establecimiento de relaciones espaciales, IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Grafica figuras 1. Identifica y grafica … geométricas… figuras geométricas 2. identifica elementos planas: triángulo, esenciales de los isósceles, cuadrado, cuerpos geométricos: rectángulo, rombo, prisma, cubo y cilindro. círculo, trapecio… INDICADORES DE EVALUACIÓN

Formula y resuelva problemas que implican relaciones métricas…. V CICLO QUINTO GRADO 2. Identifica y grafica polígonos: así como poliedros e identifica sus elementos característicos… SEXTO GRADO

SEGUNDO GRADO 2. Identifica elementos esenciales de los cuerpos geométricos: prisma, cubo y cilindro.

- Identifica y construye figuras geométricas. - Identifica y construye cuerpos geométricos

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Expresa sus intereses, emociones, sentimientos… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Se reconoce y aprecia como persona valiosa… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos… V CICLO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES

2. Reconoce sus características… 3. Respeta las formas de organización…

2. Reconoce y 3. Reconoce la aprecia sus importancia de la características organización escolar. corporales… 3. Respeta los acuerdos y normas de convivencia…

3. Participa de la organización escolar.

3. Investiga sobre las diversas formas de organización…

1. Reconoce las características personales

-

INDICADORES DE EVALUACIÓN participa en la organización de la Biblioteca escolar. (Sobre el resto, ver indicadores en las clases desarrolladas en el Proyecto de aprendizaje: Implementemos nuestro botiquín escolar, El cuerpo humano y las enfermedades)

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO Relaciona y juzga el funcionamiento de los sistemas de los seres vivos… V CICLO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES -(Ver indicadores en las clases desarrolladas en el proyecto de aprendizaje: Implementemos nuestro botiquín escolar, el cuerpo humano y las enfermedades.) INDICADORES DE EVALUACIÓN

(Ver indicadores en las clases desarrolladas en el proyecto de aprendizaje: Implementemos nuestro botiquín escolar, el cuerpo humano y las enfermedades.)

EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRESIACIÓN ARTÍSTICA Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO Relaciona y juzga el funcionamiento de los sistemas de los seres vivos… V CICLO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES Expresión Plástica - expresa sus vivencias, emociones de manera espontánea haciendo uso de diversos materiales… (Ver indicadores de evaluaci) Expresión Plástica - expresa sus vivencias, emociones de manera espontánea haciendo uso de diversos materiales… INDICADORES DE EVALUACIÓN Expresión Plástica - expresa sus vivencias, emociones de manera espontánea haciendo uso de diversos materiales…

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE

Se interesa por conocer el plan amoroso de dios. III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO

Profundiza en el conocimiento del Plan Salvador de Dios… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Agradece a Dios con Gestos, palabras espontáneas por darle la vida… 4. Escucha con atención los hechos principales del nacimiento e infancia de Jesús… 4. Opina con responsabilidad acerca de los acontecimientos de la vida de Jesús… 4. Explica a las personas de su entorno… algunos rasgos de la personalidad de Jesús… INDICADORES DE EVALUACIÓN 4. Participa con otros en forma libre y responsable en grupos de reflexión bíblica… 3. Relaciona su vida con la de Jesús y se compromete a vivir como Él…

-

Dialoga y valora la celebración de La Semana Santa

Lee, comenta y valora la Cena, crucifixión, muerte, resurrección y ascensión de Jesús. EDUCACIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO MOTRIZ

Explora y realiza situaciones motrices variadas … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

Selecciona los segmentos corporales a utilizar Controla y ajusta la acción de su cuerpo en … relación con el espacio y el tiempo … IV CICLO V CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Identifica las partes externas de su 1. Identifica las partes externas de su 1. Reconoce partes superiores e 1. Distingue y utiliza las partes superiores, 1. Coordina sus movimientos con los 1. Coordina sus movimientos con los

cuerpo, adoptando diferentes posiciones …

cuerpo, adoptando diferentes posiciones…

inferiores: izquierda y derecha de su cuerpo …

inferiores, izquierdas y derechas …

de sus compañeros …

de sus compañeros, al compás de secuencias rítmicas y juegos pre deportivos …

INDICADORES DE EVALUACIÓN Ubica las partes de su cabeza (ojos, cara, boca, nariz, etc.) y tronco, (pecho, espalda) a través del juego. Ubica las partes de sus extremidades superiores (brazos, codo, muñeca, mano, etc.) a través del juego. Ubica las partes de sus extremidades inferiores (piernas…) en situaciones de juego. Conoce diferentes posiciones (de pié, sentado, arrodillado, acostado (boca arriba, boca abajo) en situaciones de juego. Ejecuta juegos de motivación en el campo.

PROGRAMACIÓN SEMANAL BLOQU E LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. Día Mundial de la Educación. 2. Organización de la Biblioteca
LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO

Escolar 3. Comprensión de Lectura: - La lectura de libros. - Salimos al recreo 4. Lecto – escritura con m. ma, me … 5. Día Mundial de la Salud. 6. Lecto – escritura p, pa, pe, … 7. Comprensión de texto icono -verbal. 8. Día de las Américas. 9. América (poesía). 10. Producción de texto: Cómo elaborar tarjetas de invitación. 11. Figuras y cuerpos geométricos. 12. La Semana Santa. 13. Educación por el arte: - Dibujo. - Canción. 14. Educación Física. 15. Boletín escolar. 16. Cuerpo Humano. 17. Enfermedades.

MAYO
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
FESTEJEMOS EL DÍA DEL TRABAJO Y EL DÍA DE LA MADRE CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA. JUSTIFICACIÓN: El trabajo es la condición básica para el desarrollo de la persona y de los pueblos. Es la fuente de bienestar personal y social. Es la fuente de riqueza. El trabajo como un valor, como un deber y como un derecho social debe propiciarse, difundirse y realizarse desde las instituciones educativas. Los alumnos que concluyen la educación primaria deben saber no solo trabajar con los libros y cuadernos sino también han de desarrollar múltiples oficios que le permiten compenetrarse al mundo laborar doméstico y comunal. La educación debe fomentar el hábito del trabajo en los niños desde el inicio de sus aprendizajes. Todos tenemos una madre a quien verla, brindarla nuestro cariño y recordarla. Para nosotros es imprescindible festejar el día de la madre para decirle cuánto la queremos, para renovarle nuestro sentimiento de amor y para regalarla especialmente unos objetos que el agradan. Puesto que en el mes de mayo celebramos estas dos fechas más importantes en el calendario cívico escolar, las actividades de aprendizaje durante este mes, redundarán en torno a la celebración del Día del trabajo y Día de la Madre; por supuesto, insertaremos lecturas y poesías alusivas al combate de Dos de Mayo, al Aniversario del Sacrificio de Túpac Amaru y Micaela Bastidas, el Día del Idioma Nativo, el Día Nacional de la Reflexión de los Desastres Naturales, etc. TEMPORALIZACIÓN: Del ……………. Al ……………… COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 3. Opina sobre sus experiencias... 4. Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo seestableciendo cuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra 3. Opina sobre un seguridad. tema de interés para 3. Opina sobre un el aula... tema de interés 4. Escucha con para el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos... Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos... Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de de texto, personajes, texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee por materias... Lee por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios de su y no literarios... preferencia. 2. Infiere información 2. Infiere información importante... en textos importante...en textos descriptivos, descriptivos, narrativos... narrativos… 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos... de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió.

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Identifica las ideas principales en - Dialoga sobre el Día del Trabajo. los textos que lee. - Dialoga sobre el Aniversario del Combate de Dos de - Lee, comprende y relata los Mayo. textos: - Dialoga y da discurso sobre el Día de la Madre. Blancanieves. - Forma sílabas directas con n. s y l + las vocales y Una fábula de amor. compone palabras y oraciones (primer grado). Camino a la escuela. - Lee y escribe textos sencillos derivadas de na, ne, ni, no, Platero, la muerte y platero de un, sa, se, si. So. Su y la, le, li, lo, lu. cartón. - Dialoga con naturalidad y fluidez (todos los grados). - Crea textos: cuentos, fábulas, . Relata ideas y experiencias personales respetando las mitos, etc. opiniones de los demás. - Identifica y corrige errores en los textos que produce. - Recita las poesías:

A la Madre. Caricia Canto Coral a Túpac Amaru. - Lee y comprende textos icono – verbales. - Elabora receta de cocina. - Elabora trípticos. Crea trabalenguas y adivinanzas. - Dialoga sobre el Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales.

LÓGICO - MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Resuelve problemas para cuya solución se requiere … estrar III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Identifica y relaciona objetos de acuerdo a características comunes con criterios propios.

Resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrat…. IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Interpreta 1. Representa operaciones de unión operaciones entre e intersección de conjuntos: unión, conjuntos. intersección, diferencia.

Formula y resuelve problemas para cuya solución requiere … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Interpreta operaciones entre conjuntos: diferencia … 1. Representa operaciones entre conjuntos: diferencia simétrica y complemento de un conjunto.

1. Establece relaciones de pertenencia y no pertenencia entre elementos y conjuntos …

PERSONAL SOCIAL
ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL Se orienta en el espacio y en el tiempo … Se orienta en el espacio y en el tiempo… Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 4. Investiga y establece relaciones entre fenómenos 4. Investiga y establece relaciones entre fenómenos

III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 4. Reconoce los principales fenómenos naturales …

IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Establece 4. Establece comparaciones entre comparaciones entre los desastres de los desastres de

4. Reconoce los principales

fenómenos naturales …

origen natural y los de origen tecnológico.

origen natural y los de naturales, peligro, origen tecnológico … prevención y atención y atención de desastres en el Perú. Evalúa las acciones y medidas …

naturales, peligro, prevención y atención de desastres en el Perú. Evalúa las acciones y medidas tomadas …

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Identifica los desastres naturales y tecnológicos que pueden causarles daño. - Identifica y practica normas de Defensa Civil y Seguridad Ciudadana. - Identifica y practica las normas de Seguridad Vial.

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan … IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO Relaciona y juzga el funcionamiento de los sistemas de los seres vivos … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

VER PROYECTO DE APRENDIZAJE: NOS ALUMENTAMOS PARA CRECER FUERTES Y SANOS INDICADORES DE EVALUACIÓN VER EN PROYECTO DE APRENDIZAJE : NOS ALIMENTAMOS PARA CRECER FUERTES Y SANOS

EDUCACIÓN POR EL ARTE

EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático… - Disfruta observando espectáculos teatrales … - Entona y crea canciones IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático … realizadas … - Propone diversos ritmos con la voz … QUINTO GRADO V CICLO SEXTO GRADO

- Expresa sus vivencias en situaciones imaginarias a través de juegos de iniciación logrando: expresión gestual, expresión de la voz, dicción, desplazamiento escénico … - Demuestra el desarrollo de su capacidad auditiva entonando canciones

- Observa y opina a producciones escénicas dramática

INDICADORES DE EVALUACIÓN Participa en el juego de roles. Entona canciones. Dibuja creativamente.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE Se interesa por conocer el plan amoroso de Dios … Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios … Profundiza en el conocimiento del plan Salvador de Dios …

III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 4. Agradece a Dios con gestos, palabras espontáneas por darle la vida … 4. Escucha con atención los hechos principales del nacimiento e infancia de Jesús …

IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Opina con 4. Explica las espontaneidad acerca personas de su de los entorno … algunos acontecimientos de la rasgo de la vida de Jesús … personalidad de Jesús … INDICADORES DE EVALUACIÓN

V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 4. Participa con otros en forma libre y responsable en grupos de reflexión bíblica … 3. Relaciona su vida con la de Jesús y se compromete a vivir como Él ...

- Lee y comenta sobre la Alimentación de los cinco mil hombres y la cena de Señor.

EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIOMOTRIZ - Crea situaciones motrices a partir de sus experiencias … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. explora sus 1. Aplica sus Distingue y tulipa sus habilidad y destrezas motrices … IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Utiliza sus 1. Regula la Resuelve problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Regulan sus 1. Regula sus

habilidades motrices … 2. Participa en situaciones motrices lúdicas …

habilidades motrices.. 2. Participa en los juegos de cooperación…

habilidades motrices básicas… 2. Adecua y respeta las reglas de los juegos …

utilización de sus habilidades … 2. Crea y adecua las reglas de los juegos …

movimientos en distintos medios y ante estímulos … 2. Crea juegos y adecua reglas deportivas …

movimientos en distintos medios antes estímulos y situaciones… 2. Crea juegos deportivos y los efectúa con sus compañeros, respetando sus reglas

INDICADORES DE EVALUACIÓN Participa y ejecuta los juegos sensoriales. Organiza y practica juegos predeportivos.

PROGRAMACIÓN SEMANAL BLOQU E LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. Día del Trabajo. 2. Aniversario del Combate de Dos de Mayo. 3. Combate del Dos de Mayo (poesía) 4. El trabajo y la producción. 5. Consumo e impuestos. 6. Los medios de comunicación y el consumo.
LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO

7. Trabajo cooperativo en la escuela. 8. Lectura sobre el Aniversario del Combate de Dos de Mayo. 9. Lecto – escritura: formación de sílabas con n, s, l y formación de palabras y oraciones (1º grado). 10. Lecto – escritura: Reforzamiento a través de la concientización. 11. Comprensión de lectura - Blancanieves. - Una fábula de amor. 12. Discurso de un alumno en el Día de la Madre. 13. Poesía a la Madre. 14. Caricia (poesía) 15. Comprensión de texto icono verbal 16. Conteo de objetos (primer grado) 17. Conjuntos hasta 10 18. Numeración hasta 10 19. El uno es un soldado (canción) 20. Canto Coral a Túpac Amaru (poema) 21. Número cardinales. 22. Cantidades continuas y discontinuas. 23. Lógica de conjuntos (a partir de segundo grado) 24. Notación conjuntos y elementos. 25. Determinación de conjuntos.

26. Clasificación de conjuntos. 27. Representación gráficamente de conjuntos. 28. Operaciones con conjuntos. 29. Seguridad ciudadana y Defensa Civil. 30. Educación en Seguridad Vial. 31. Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres Naturales 32. Religión: La multiplicación de los alimentos y la Cena del Señor. 33. Educación por el Arte: - Juego de Roles. - Canción. 34. Educación Física. 35. Nos alimentamos para crecer fuertes y sanos (ver proyecto de aprendizaje) 36. Producción de texto: Cómo elaborar un tríptico (ver proyecto de aprendizaje). 37. Producción de texto: La descripción (ver módulo de aprendizaje) 38. Comprensión de lectura: - Platero. - La muerte. - Platero de cartón. 39. Proposiciones y conectores lógicos (ver módulo de aprendizaje). 40. Comparación de números (ver

módulo de aprendizaje)

JUNIO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
CELEBREMOS EL ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA Y CULTIVEMOS LOS VALORES MORALES CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA. JUSTIFICACIÓN: La batalla de Arica constituye un hito en la historia de nuestra patria, puesto que los peruanos el 7 de junio de 1880 defendimos nuestra soberanía y riqueza nacional. El acontecimiento histórico estuvo dirigido por nuestros héroes Francisco Bolognesi y Alfonso Ugarte quienes entregaron sus vidas demostrando valor, patriotismo y responsabilidad. Este hecho debe ser reconocido y valorado por los niños y las niñas, por lo que será necesario realizar serie de activiades para resaltarlos. Además, es necesario tratar con los alumnos sobre los valores morales y las actitudes positivas para que puedan desenvolverse demostrando solidaridad, honradez, equidad, veracidad, justicia, autonomía, etc., tanto en la institución educativa, en su hogar y en la comunidad. Todos los temas que desarrollaremos en el presente mes estarán relacionados con la difusión y cultivo de valores éticos. La Emergencia de la Educación debe afrontarse inculcando la práctica de valores en las aulas, en la instituciones educativas, en los hogares y en las comunidade. Los valores fundamentales que todo estudiante debe desarrollar es la responsabilidad, el respeto, la honradez y la solidaridad. TEMPORALIZACION: Del al

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN SELECCIONADAS

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 3. Opina sobre sus experiencias... 4. Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo seestableciendo cuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra 3. Opina sobre un seguridad. tema de interés para 3. Opina sobre un el aula... tema de interés 4. Escucha con para el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos... Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... 1. Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos... Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de de texto, personajes, texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee por materias... Lee por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios de su y no literarios... preferencia. 2. Infiere información 2. Infiere información importante... en textos importante...en textos descriptivos, descriptivos, narrativos... narrativos… 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos... de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió.

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Identifica las ideas principales El Inti Raimi: la fiesta del sol. - Forma sílabas directas con t,d,r,b + en los textos: - Lee y dialoga sobre el las vocales. Y compone palabras y El viento y el sol Aniversario de la Batalla de oraciones (primer grado) La hormiga y el grano de trigo. Arica y Día del Héroe - Crea textos sencillos a partir de la El consejo de un reloj. Francisco Bolognesi. palabra generadora: pelota. El valor de no mentir. - Lee y comprende textos ícono Lee y escribe textos sencillos La búsqueda de una persona – verbales. derivadas de ta, te, ti, to, tu; da, de, di, honesta. - Crea poesías. do, du; ra, re, ri, ro, ru y ba, be, bi, bo, Pinocho - Declama poesías: bu. El valor de ser solidario. Corazón del Perú. - Lee y dialoga sobre el Día Mundial El fútbol es un trabajo de equipo A la Bandera peruana. del Medio Ambiente. Campesino. -

- Elabora avisos publicitarios y afiches - Lee y dialoga sobre el Día del Padre - Lee y dialoga sobre la carta “A mis Hijos” - Identifica y corrige errores en los textos que produce. - Practica trabalenguas y adivinanzas.

LÓGICO - MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Resuelve problemas para cuya solución se requiere … estrategias III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

Resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrat…. IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES

Formula y resuelve problemas para cuya solución requiere … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 3. Interpreta y representa gráficamente números Naturales. 5. Interpreta y formula sucesiones

3. Interpreta, codifica y representa gráficamente números de dos dígitos… 5. Interpreta… sucesiones

3. Interpreta, codifica y representa gráficamente números de dos dígitos… 5. Interpreta… sucesiones

3. Interpreta el valor posicional de números menores que 10 000 en el sistema de numeración decimal… 5. Interpreta y formula sucesiones…

3. Interpreta y recodifica números naturales menores que 100 000… 5. Interpreta y formula sucesiones

3. Interpreta y recodifica números naturales… Interpreta, y representa gráficamente números… 5. Interpreta y formula sucesiones

INDICADORES DE EVALUACIÓN

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Expresa sus intereses, emociones, sentimientos … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Se reconoce y aprecia como persona valiosa… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

1. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones … …

1. Reconoce sus habilidades, cualidades… 2. Reconoce sus derechos y responsabilidades…

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Valora sus 1. Valora los habilidades, sentimientos y cualidades… emociones de sus 2. Reconoce sus compañeros … derechos y cumple 2. Comprende la con sus importancia de responsabilidades … ejercer sus responsabilida des... INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. Evalúa sus características personales… 2. … cumple con sus responsabilidades como niño y niña …

1. Reconoce sus características personales y los estados emocionales de los demás … - Actúa como mediador ante la presencia de un conflicto.

Organiza su vida en función de valores: Practica los valores: Respeto, Responsabilidad, Honestidad. Solidaridad.

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 2. Identifica los órganos de los sentidos… - Identifica las principales las partes que integran el 1. Describe… los órganos de los sentidos… - Relaciona el sistema óseo – muscular … Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan … IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 2. Relaciona los 2. Indaga sobre… el órganos de los sistema nervioso… sentidos… - Discrimina formas - Infiere la importancia de locomoción… del sistema óseo muscular… Relaciona y juzga el funcionamiento y regulación de los sistemas de los seres … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 2. Relaciona el funcionamiento de los órganos de los sentidos con el sistema nervioso central … 2. Indaga sobre las enfermedades que afectan los órganos de los sentidos u las medidas preventivas a utilizar.

sistema de locomoción… INDICADORES DE EVALUACIÓN - Identifica, describe y valora los órganos: Los sentidos, Los huesos, Los músculos, El Sistema Nervioso.

EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN DRAMÁTICA III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático… - Disfruta observando espectáculos teatrales… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático… - Observa y opina a producciones escénicas realizadas… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO - Expresa sus vivencias en situaciones imaginarias a través de juego de iniciación dramática logrando: expresión gestual, expresión de la voz, dicción, desplazamiento escénico… - Demuestra el desarrollo de su capacidad auditiva entonando canciones…

INDICADORES DE EVALUACIÓN Participa en juegos de iniciación dramática. Entona canciones.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE

Se interesa por conoce al plan amoroso de Dios… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Observa la naturaleza y describe con propiedad los seres creados por Dios… 1. Observa con interés que Dios nos ha creado a su imagen y semejanza por amor….

Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Lee con interés y 2. Lee con interés y comparte con otros comparte con otros los textos que hablan los textos que hablan de Dios como de Dios como padre… padre… INDICADORES DE EVALUACIÓN

Profundiza en el conocimiento del plan Salvador de Dios… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Expresa sus ideas con claridad acerca de las actitudes y sentimientos de las personas… 2. Dialoga con otros sobre los contenidos de la fe…

-

Lee, comenta y reflexiona sobre la creación de universo… Dialoga y reflexiona sobre la creación del hombre y del Jardín del Edén.

EDUCACIÓN FÍSICA
PRGÁNICO MOTRIZ Utiliza globalmente sus capacidades físicas… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Utiliza globalmente 1. Utiliza globalmente Mejora y utiliza globalmente sus capacidades físicas… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO Regula su esfuerzo de acuerdo a sus posibilidades… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Demuestra su

CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Utiliza globalmente 2. Utiliza globalmente 1. Demuestra su

la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza…

la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza…

la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza de acuerdo con su desarrollo orgánico…

la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza de acuerdo con su desarrollo orgánico…

condición física realizando actividades deportivas, según sus propias posibilidades con el menor gasto energético…

condición física realizando actividades deportivas de mayor intensidad de acuerdo con sus posibilidades…

INDICADORES DE EVALUACIÓN Realiza ejercicios de las extremidades y el tronco. Realiza ejercicios de carrera. Ejecuta juegos de recreación.

PROGRAMACIÓN SEMANAL BLOQU E
LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. Lecto – Escritura: Formación de sílabas con t, d, r, b + las vocales y formación de palabras y oraciones… 2. Día Mundial del Medio Ambiente… 3. Lecto-escritura: Reforzamiento 4. Comprensión de lectura: - El viento y el sol. - La hormiga y el grano de trigo. 5. Aniversario de la Batalla de Arica y

Día del Héroe. 6. Comprensión de texto icono verbal. 7. Producción de texto: - Cómo declamar y crear poesías. 8. Corazón del Perú (pesía) 9. A la Bandera Peruana (pesía) 10. Cómo elaborar avisos publicitarios y afiches. 11. Suseciones de números hasta 10. 12. Sucesiones de números hasta 20, 50, 100, 1000 y 10000 13. Noción de numeración “antes de”, “después de”, “el antecesor de” y el “sucesor de” 14. Representación de números en la recta numérica… 15. Los números ordinales (1º grado) 16. Día del Padre (comprensión de lectura) 17. A mis hijos (comprensión de lectura) 18. Lectura y escritura de números naturales. 19. Representación de números en los contadores 20. Representación de los números en el tablero posicional. 21. Comportamientos de vida organizada en función de valores: 22. Respeto. 23. Responsabilidad

24. Consejo de un reloj (comprensión de lectura) 25. Honestidad 26. El valor de no mentir (comprensión de lectura) 27. La búsqueda de una persona honesta (comp, lect.) 28. Pinocho (comprensión de lectura) 29. Solidaridad 30. El valor de ser solidario (comprensión de lectura) 31. El fútbol es un trabajo de equipo (comprensión de lectura) 32. Órganos del cuerpo humano: - Los sentidos. - Los huesos. - Los músculos. - El sistema nervioso. 33. Campesino (poesías) 34. Educación Física 35. Formación Religiosa: - La creación del universo. - La creación del hombre y del Jardín del Edén. 36. Educación por el arte: 37. Juegos de iniciación dramática - El Mercado. - Pantomima 38. Canción: Que lindo son tus ojos. 39. Adivinanza. 40. Proyecto “CREACIÓN DE AULA VIRUTAL”

JULIO UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
FESTEJEMOS EL ANIVERSARIO DE NUESTRA PATRIA
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA & EDUCACIÓN INTERCULTURAL JUSTIFICACIÓN: Julio es uno de los meses más importantes para los peruanos, puesto que, recordamos la independencia de nuestra nación del dominio social, político y económico virreinal. Fueron muchos los precursores y próceres que gestaron la libertad de los peruanos, hasta que finalmente se concretizó la Jura de la Independencia el 28 de julio de 1821 declarada por Don José de San Martín. Este acontecimiento trascendental, debe ser conocido y valorado por los niños y niñas de educación primaria, de tal manera, se desarrollará el sentimiento de identidad nacional y patriotismo, los cuales, serán enfatizados permanentemente en el aula, a través de lecturas, poesías, canciones, etc. TEMPORALIZACIÓN: Del…………… al……………..

COMPETENCIAS, SELECCIONADAS

CAPACIDADES

Y

ACTITUDES

E

INDICADORES

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 3. Opina sobre sus experiencias... 4. Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna materna anécdotas, experiencias, cuentos, leyendas, anécdotas, fábulas, historias; cuentos, estableciendo estableciendo serelación entre las cuencia lógica ideas. Demuestra temporal. seguridad. 3. Opina sobre un 3. Opina sobre un tema de interés para tema de interés el aula... para el aula... 4. Escucha con 4. Escucha con atención e interés atención e interés relatos, instrucciones, relatos, explicaciones e explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos...

Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... 1. Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos...

Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de texto, personajes, de texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee materias... Lee por por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios... y no literarios de su 2. Infiere información preferencia. importante... en 2. Infiere información textos descriptivos, importante...en textos narrativos... descriptivos, 3. Opina de manera narrativos… crítica acerca del 3. Opina de manera contenido y la forma crítica acerca del de textos... contenido y la forma de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió.

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Hacer la tortuga Acta de la independencia - Recita poesías: - Forma sílabas directas con c, ñ, v, Leyenda de Manco Cápac y José de San Martín (biografía) A mi maestro g, + las vocales. Y compone palabras Mama Ocllo. Simón Bolívar (biografía) Maestro y oraciones (primer grado) Leyenda de los Hermanos Ayar. El sueño de San Martín Verdades amargas - Lee y escribe textos sencillos Los tesoros del imperio de los Lee, dialoga y da discurso sobre Haraldos negros derivadas de ca, ce, ci, co, cu; ña, ñe, incas el Día del Maestro Patria ñi, ño, ñu; va, ve, vi, vo, vu; ga, ge, gi, Cristóbal Colon (biografía) Lee y comprende textos iconoAl libertador José de San go, gu, Francisco Pizarra (biografía) verbales Martín - Identifica ideas principales en los La leyenda del nombre del Perú. Identifica y corrige errores en Practica trabalenguas y textos que lee: Los ratones de Fray Martín. los textos que produce. adivinazas Los dos amigos Día de la proclamación de la independencia.

LÓGICO - MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas para cuya solución se requiere … estrategias III CICLO Resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrat…. IV CICLO Formula y resuelve problemas para cuya solución requiere … V CICLO

PRIMER GRADO 6. Representa gráficamente la adición y la sustracción de números naturales... 7. Resuelve problemas de adición…

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES 6. Representa gráficamente la adición y la sustracción de números naturales... 8. Resuelve problemas de adición de números naturales 8. Resuelve problemas de adición y sustracción de números naturales' menores que 10 000... 8. Resuelve y formula problemas de adición y sustracción de números naturales. -----------------------------------------------------

INDICADORES DE EVALUACIÓN Suma números naturales Suma en la recta numérica Resta números naturales

PERSONAL SOCIAL
ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO - TEMPORAL Se orienta en el espacio y en el tiempo... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Se orienta en el espacio y en el tiempo... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 2.Reconoce y aprecia 2. Reconoce y hechos de su historia aprecia los hecho personal, familiar y de más significativos de 2.Investiga y relaciona los hechos históricos de su 2. Reflexiona y 2. Investiga y analiza comprende hechos históricos de información de los las diversas regiones principales hechos 2.Evalúa información de hechos históricos y del desarrollo político de cada etapa de la Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional... V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

la historia peruana: su historia personal, Incas, Conquista familiar, local y de Independencia historia peruana: Incas, Conquista, Emancipación, Independencia

región y de la sociedad

del país y del desarrollo sociocultural: Primeros pobladores peruanos, Culturas Preíncas, Incas,...

históricos del país y del desarrollo económico de cada etapa: primeros pobladores del Perú, Culturas Preincas, Incas, Descubrimiento y Conquista, Colonia y Virreinato, Emancipación e Independencia y República.

historia peruana: Primeros pobladores del Perú, culturas Preincas, Incas, Descubrimiento y Conquista, Colonia y Virreinato, Emancipación e Independencia y la etapa Republicana.

INDICADORES DE EVALUACIÓN (Ver indicadores en cada una de las clases)

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 2. Identifica los órganos de los sentidos… - Identifica las principales las partes 1. Describe… los órganos de los sentidos… - Relaciona el sistema óseo – muscular … Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan … IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 2. Relaciona los 2. Indaga sobre… el órganos de los sistema nervioso… sentidos… - Discrimina formas - Infiere la importancia de locomoción… del sistema óseo Relaciona y juzga el funcionamiento y regulación de los sistemas de los seres … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 2. Relaciona el funcionamiento de los órganos de los sentidos con el sistema nervioso 2. Indaga sobre las enfermedades que afectan los órganos de los sentidos u las medidas preventivas

que integran el sistema de locomoción…

muscular…

central …

a utilizar.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica, describe y valora los órganos: - El sistema digestivo - El sistema respiratorio El sistema circulatorio El sistema excretor: la reproducción

EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN DRAMÁTICA APRECIACIÓN DRAMÁTICA III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático… - Disfruta observando espectáculos teatrales … - Entona y crea canciones IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático … realizadas … - Propone diversos ritmos con la voz … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO - Expresa sus vivencias en situaciones imaginarias a través de juegos de iniciación logrando: expresión gestual, expresión de la voz, dicción, desplazamiento escénico … - Demuestra el desarrollo de su capacidad auditiva entonando canciones INDICADORES DE EVALUACIÓN - Elabora títeres, marionetas, máscaras. - Entona canciones (Mi Perú, Se llama Perú, etc.)

- Observa y opina a producciones escénicas dramática

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE Se interesa por conoce al plan amoroso de Dios… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Observa la naturaleza y describe con propiedad los seres creados por Dios… 1. Observa con interés que Dios nos ha creado a su imagen y semejanza por amor…. Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Lee con interés y 2. Lee con interés y comparte con otros comparte con otros los textos que hablan los textos que hablan de Dios como de Dios como padre… padre… INDICADORES DE EVALUACIÓN Lee, comenta y reflexiona sobre la expulsión del paraíso Dialoga y reflexiona sobre el Arca de Noé y el gran diluvio. Profundiza en el conocimiento del plan Salvador de Dios… QUINTO GRADO V CICLO SEXTO GRADO 2. Dialoga con otros sobre los contenidos de la fe…

1. Expresa sus ideas con claridad acerca de las actitudes y sentimientos de las personas…

EDUCACIÓN FÍSICA
PRGÁNICO MOTRIZ Utiliza globalmente sus capacidades físicas… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Utiliza globalmente 1. Utiliza globalmente Mejora y utiliza globalmente sus capacidades físicas… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Utiliza la 2. Utiliza la Regula su esfuerzo de acuerdo a sus posibilidades… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Demuestra su 1. Demuestra su

la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza…

la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza…

flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza de acuerdo con su desarrollo orgánico…

flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza de acuerdo con su desarrollo orgánico…

condición física realizando actividades deportivas, según sus propias posibilidades con el menor gasto energético…

condición física realizando actividades deportivas de mayor intensidad de acuerdo con sus posibilidades…

INDICADORES DE EVALUACIÓN Ejecuta juegos de recreación. Practica atletismo: carrera y saltos.

PROGRAMACIÓN SEMANAL BLOQU E LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. Lecto – Escritura: Formación de sílabas con c, ñ, v, g + las vocales y formación de palabras y oraciones… 2. Los dos amigos (comprensión de lectura) 3. Discurso de un alumno en el Día del Maestro. 4. Hacer la tortuga (comprensión de lectura.) 5. Comprensión de texto ícono – verbal. 6. Producción de texto: - Como contar y crear cuentos. 7. Suma 8. La suma en la recta numérica 9. A mi maestro (poesía) 10. Resta. 11. Órganos del cuerpo humano: a) el sistema digestivo. b) El sistema respiratorio. c) El sistema circulatorio. d) La Excreción: el aparato excretor. e) Sistema genital humano f) La reproducción. 12.. Formación Religiosa. a) La expulsión del paraíso.
LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO

b) El Arca de Noé y el gran diluvio. 13. Educación por el arte: a) Títeres, marionetas y máscaras. b) Canciones: Profesorita y Mi Perú 14. Educación Física. 15. Historia personal, local, regional y nacional. 16. Las culturas Pre – incaicas. 17. el imperio de los Incas: El Tahuantinsuyo. 18. Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo (Comprensión de lectura) 19. Leyenda de los Hermanos Ayar (comprensión de lectura). 20. Ama sua, ama quella, ama llulla (comprensión de lectura) 21. El descubrimiento de América. 22. La conquista del Tahuantinsuyo. 23. La leyenda del nombre del Perú. (comprensión de lectura) 24. El virreinato o colonia. 25. Los ratones de San Martín. 26. La Independencia del Perú: a) Lectura: día de la proclamación de la Independencia. b) Lectura: acta de la independencia. 27. Poesías a José de San Martín y a la Patria.

28. Los símbolos de nuestra Patria: 29. Himno Nacional del Perú. 30. El sueño de San Martín. 31. Marcha de Banderas. 32. Adivinanza 33. Trabalenguas.

AGOSTO
CELEBREMOS EL DÍA DE SANTA ROSA DE LIMA
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN INTERCULTURAL JUSTIFICACIÓN: Uno de los acontecimientos religiosos y festivos más importantes en el mes de agosto en el Perú es la celebración del Día de Santa Rosa de lima. En muchos pueblos el 30 de agosto, se realizan fiestas patronales, como en el mismo pueblo de Santa rosa de Quites, ubicado en la provincia de Canta, el departamento de Lima, donde los mayordomos y el pueblo en general organizan, ejecutan y disfrutan la fiesta hecha costumbre desde la canonización de Santa Rosa de Lima. Por tal motivo, hemos elegido como tema generador, este acontecimiento cívico.

TEMPORALIZACIÓN: DEL ……………… al……………………

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES SELECCIONADAS

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 7.Opina sobre sus experiencias... 8.Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo seestableciendo cuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra Opina sobre un tema seguridad. de interés para el 3. Opina sobre un aula... tema de interés 4. Escucha con para el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos...

Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano,... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... 1. Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos...

Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de texto, personajes, de texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee materias... Lee por por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios... y no literarios de su 2. Infiere información preferencia. importante... en textos 2. Infiere información descriptivos, importante...en textos narrativos... descriptivos, 3. Opina de manera narrativos… crítica acerca del 3. Opina de manera contenido y la forma crítica acerca del de textos... contenido y la forma de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió. -

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto... -

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Forma sílabas con y, j, h, f, ll, + las vocales. El zorro y el cuy. Construye palabras con las sílabas derivadas El trompo. de ya, ye, yi, yo, yu; ja, je, ji, jo, ju; ha, he, hi, Un viaje. ho, hu; fa, fe, fi, fo, fu; lla, lle, lli, llo, llu. Las plantas carnívoras Forma oraciones y frases. El origen de la vida. Lee comprendiendo los testos: El anciano y sus hijos. El lobo y el cordero. Leyenda sobre el tablero de El niño y el anciano. ajedrez. ¡si se puede! - Crea rimas y trabalenguas. - Identifica y corrige errores en los textos que produce.

-

Lee y comprende textos iconoverbales. Recita poesías: La siembra El maíz. Rosa de América. A Ramón Castilla Crea trabalenguas y adivinanzas. Lee y argumenta sobre el Día de Santa Rosa de Lima.

LÓGICO - MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas para cuya solución se requiere … estrategias III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrat…. IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO Formula y resuelve problemas para cuya solución requiere … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

9. Aplica las agrupaciones y suma repetida para solucionar situaciones que implican la noción de doble…

9. interpreta la multiplicación de dos números naturales…

CAPACIDADES Y ACTITUDES 9. Aplica propiedades 9. Aplica propiedades de la multiplicación de la multiplicación en el cálculo del en el cálculo del producto de números producto de números naturales de 2 naturales de 2 dígitos… dígitos… - Resuelve y formula problemas de división con números naturales

8. Aplica propiedades de la resolución y formulación de problemas… con operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división…

10. Resuelve y formula problemas de adición, sustracción, multiplicación, división …

INDICADORES DE EVALUACIÓN (ver indicadores de evaluación en cada una de las clases sobre la multiplicación, potenciación y división)

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Expresa sus intereses, emociones, sentimientos… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Se reconoce y aprecia como persona valiosa IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Expresa intereses, preferencias, sentimientos sus y 1. Reconoce sus habilidades, cualidades… 2. Reconoce sus 1. Valora sus habilidades, cualidades… 2. Reconoce sus 1. Valora sentimientos emociones de compañeros… los 1. Evalúa sus y características sus personales… 2. … cumple con sus 1. Reconoce sus características personales y los estados Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

emociones.

derechos y cumple con sus responsabilidades …

derechos y cumple con sus responsabilidades…

2. Comprende importancia de

la responsabilidades como niño y niña…

emocionales de los demás… 2. – actúa como mediador ante la presencia de un conflicto.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones espontáneamente. Respeta las opiniones de los demás.

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 4. Observa los cambios que se producen durante el crecimiento y desarrollo de las plantas… 4. Describe las características del ciclo de desarrollo de los seres vivos.., Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan … IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Indaga sobre las 1. discrimina las células vegetales… diferentes formas de 3. Explica sobre reproducción de las nutrición de los seres vivos. plantas… INDICADORES DE EVALUACIÓN (ver indicadores en el momento de evaluación de cada clase) Relaciona y juzga el funcionamiento y regulación de los sistemas de los seres vivos… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Elabora modelos para interpretar la estructura de la célula… 4. Investiga los cambios que se han producido en el desarrollo de las especies.

EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN DRAMÁTICA APRECIACIÓN DRAMÁTICA III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático… - Disfruta observando espectáculos teatrales … - Entona y crea canciones IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES - Expresa sus vivencias y emociones a través del juego dramático … - Observa y opina a producciones escénicas realizadas … - Propone diversos ritmos con la voz … INDICADORES DE EVALUACIÓN - Crea y realiza dramatizaciones. - Entona canciones V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO - Expresa sus vivencias en situaciones imaginarias a través de juegos de iniciación dramática logrando: expresión gestual, expresión de la voz, dicción, desplazamiento escénico … - Demuestra el desarrollo de su capacidad auditiva entonando canciones

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE Se interesa por conoce al plan amoroso de Dios… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES Profundiza en el conocimiento del plan Salvador de Dios… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

3. Escucha con atención relatos de la creación y del pueblo escogido…

3. Narra con seguridad y confianza los principales relatos de la historia de Israel…

3. Examina en los hechos de su vida como vive las enseñanzas de Jesús…

3. contrasta y aplica a su vida las enseñanzas de Jesús

3. Predica los mandamientos de la Ley de dios y de la iglesia…

3. Relaciona su vida con la de Jesús y se compromete a vivir como Él.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Lee, comenta y reflexiona sobre la expulsión del paraíso Dialoga y reflexiona sobre el Arca de Noé y el gran diluvio.

EDUCACIÓN FÍSICA
ORGÁNICO MOTRIZ Utiliza globalmente sus capacidades físicas… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Utiliza globalmente la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza… 1. Utiliza globalmente la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza… Mejora y utiliza globalmente sus capacidades físicas… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Utiliza la 2. Utiliza la flexibilidad, velocidad, flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza resistencia y fuerza de acuerdo con su de acuerdo con su desarrollo orgánico… desarrollo orgánico… Regula su esfuerzo de acuerdo a sus posibilidades… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Demuestra su condición física realizando actividades deportivas, según sus propias posibilidades con el menor gasto energético… 1. Demuestra su condición física realizando actividades deportivas de mayor intensidad de acuerdo con sus posibilidades…

INDICADORES DE EVALUACIÓN Ejecuta juegos de lanzamiento. Practica el juego de damas y de ajedrez.

PROGRAMACIÓN SEMANAL BLOQU E 1.
LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES Lecto – Escritura: Formación de sílabas con j,h,f,ll + las vocales y formación de palabras y oraciones… El lobo y el cordero (comprensión de lectura). El niño y el anciano (comprensión de lectura) ¡Sí se puede! (comprensión de

2. 3. 4.

lectura). 5. El zorro y el cuy (comprensión de lectura). 6. El trompo (comprensión de lectura). 7. Un viaje (comprensión de lectura). 8. Comprensión de texto iconoverbal. 9. Como crear rimas y trabalenguas (producción de textos). 10.Multiplicación de números naturales. 11. La potenciación 12. La división 13. Seres bióticos: el ecosistema 14. Las plantas 15. Los diez mandamientos (Formación religiosa). 16. La dramatización (Educación por el arte) 17. Cómo realizar y crear dramatizaciones. 18. Canciones 19. Dibujo libre 20. Educación Física 21. Los signos de puntuación (Módulo de aprendizaje). 22. El alcoholismo y la vida (comprensión de lectura). 23. día de Santa Rosa de Lima (Lectura). 24. Rosa de América (poesía)

25. Ramón Castilla (poesía).

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
FESTEJEMOS LA PRIMAVERA Y EL DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN

CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO JUSTIFICACIÓN: La Primavera es uno de las estaciones más importantes del año, en el que en muchos lugares, las plantas se enverdecen y crecen las flores. En el comienzo de esta época del año, también se celebra el Día de la Juventud, se rinde homenaje a los jóvenes y a las señoritas. Este acontecimiento climatológico del florecimiento de los vegetales y el acontecimiento del florecimiento de la vida humana, deben ser resaltados en este mes, por lo que, dentro de la unidad, trataremos de desarrollas las estaciones enfatizando la primavera y a la vez, valoraremos la juventud. Además, en este mes, por celebrarse el Día Internacional de la Alfabetización, es necesario reflexionar sobre la alfabetización, puesto que, en nuestro país aún existen niños, adolescentes, jóvenes y adultos que, por diversas razones no tuvieron acceso a la Educación Básica Regular o no la pudieron culminar. El analfabetismo es un problema social. Los analfabetos no tienen acceso a la información codificada en textos escritos ni tienen acceso a las tecnologías modernas, porque no están preparados para ello. Los pueblos cuyos habitantes son en su mayoría analfabetos, no se desarrollan, sino por el contrario se deshumanizan. Se hacen sumisos y pueden ser engañados fácilmente. No tienen oportunidad para estudiar. Ante esta situación, se requiere de una educación para todos, una educación que contribuya al mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad, la igualdad de oportunidades. Necesitamos un sistema educativo inclusivo, moderno y flexible, para que todos: niños, niñas, adolescentes y adultos, aprendan a leer, comprendiendo el sentido de los textos, que i puedan expresarse con libertad y creatividad en distintos códigos y lenguajes, así como producir sus propios ¡ escritos, haciendo uso de su propia lengua. Para ello, todos los que estamos estudiando o lo que ya hemos sido j alfabetizados, debemos contribuir en la educación de los demás, de aquellos que aún no saben leer, del mismo modo, debemos difundir la importancia de seguir estudiando a pesar de saber leer, porque en el mundo en que i vivimos, para desenvolvernos, ya no basta saber leer, sino hay que seguir estudiando permanentemente! convirtiéndonos en estudiantes de toda la vida, en aprendices vitalicios. TEMPORALIZACIÓN: Del COMPETENCIAS, SELECCIONADAS ………….. al ……………….. Y ACTITUDES E INDICADORES

CAPACIDADES

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 3. Opina sobre sus experiencias... 4. Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo seestableciendo cuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra 3. Opina sobre un seguridad. tema de interés para 3. Opina sobre un el aula... tema de interés 4. Escucha con para el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores.. V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos...

Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano,... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... 1. Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos...

Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de de texto, personajes, texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee por materias... Lee por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios de su y no literarios... preferencia. 2. Infiere información 2. Infiere información importante... en textos importante...en textos descriptivos, descriptivos, narrativos... narrativos… 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos... de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió.

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

-

INDICADORES DE EVALUACIÓN El Achcay Lee y comenta sobre la “Semana de la Educación Vial” Una cruza Forma sílabas con z, ch, q, k, y g + las vocales. Cómo nació la primavera. Forma palabras y oraciones derivadas de za, ze, zi, zo, La famosa rana que salta del zu; cha, che, chi, cho, chu; que, qui; ka, ke, ki, ko, ku; y Condado de Calaveras. gue, gui. Un complicado animal Comprende y argumenta la lectura: pluricelular. El Congreso de los ratones. Charles Darwin (biografía) Como el colibrí se convirtió en rey de los pájaros Las palomas domésticas. La señora araña. - Lee y comenta sobre: El Día internacional de la Alfabetización. El día de la Familia

- Lee y comprende textos icono-verbales - Recita poesías: Doña Primavera Crea adivinanzas Practica trabalenguas

LÓGICO - MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Resuelve problemas para cuya solución se requiere … estrategias III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

Resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrat…. IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO

Formula y resuelve problemas para cuya solución requiere … V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

CAPACIDADES Y ACTITUDES (VER. OPERACIONES COMBINADAS-FRACCIONES-NÚMEROS PRIMOS EN MÓDULO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO) INDICADORES DE EVALUACIÓN (VER INDICADORES SOBRE OPERACIONES COMBINADAS-FRACCIONES-NÚMEROS PRIMOS EN MÓDULO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO)

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Expresa sus intereses, emociones, sentimientos… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Se reconoce y aprecia como persona valiosa… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones. 3. Reconoce sus habilidades, cualidades… 4. Reconoce sus derechos y cumple con sus responsabilidades … 1. Valora sus habilidades, cualidades… 2. Reconoce sus derechos y cumple con sus responsabilidades… 1. Valora los sentimientos y emociones de sus compañeros… 2. Comprende la importancia de ejercer sus responsabilidades 1. Evalúa sus características personales… 2. cumple con sus responsabilidades como niño y niña… 3. Reconoce sus características personales y los estados emocionales de los demás… 4. – actúa como mediador ante la presencia de Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

un conflicto. INDICADORES DE EVALUACIÓN Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones espontáneamente. Respeta las opiniones de los demás.

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de … III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 4. Observa los cambios que se producen durante el crecimiento y desarrollo de los animales… 4. Describe las características del ciclo de desarrollo de los seres vivos… Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan … IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Infiere que el 1. discrimina las células vegetales… mundo viviente está 3. Explica sobre conformado por seres nutrición de los seres vivos. humanos, plantas, animales INDICADORES DE EVALUACIÓN (ver indicadores en el momento de evaluación de cada clase) Relaciona y juzga el funcionamiento y regulación de los sistemas de los seres vivos… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Elabora modelos para interpretar la estructura de la célula… 4. Investiga los cambios que se han producido en el desarrollo de las especies.

EDUCACIÓN POR EL ARTE

EXPRESIÓN PLÁSTICA APRECIACIÓN PLÁSTICA III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Expresión Plástica - Expresa sus vivencias y emociones de manera espontánea haciendo uso de diversos materiales… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES Expresión Plástica - Expresa sus vivencias y emociones de manera espontánea haciendo uso de diversos materiales… INDICADORES DE EVALUACIÓN - Dibuja combinando los colores primarios. - Práctica las técnicas de dibujo: modelado y plegado, collage, etc. - Construye objetos de papel (origami) V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO Expresión Plástica - Expresa sus vivencias y emociones de manera espontánea haciendo uso de diversos materiales…

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE Se interesa por conoce al plan amoroso de Dios… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 4. Agradece a Dios con gestos, palabras espontáneas por darle la vida... 4. Escucha con atención los hechos principales del nacimiento e infancia de Jesús... Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Opina con 4. Explica a las espontaneidad acerca personas de su de los aconteentorno... algunos cimientos de la vida rasgos de la de Jesús... personalidad de Profundiza en el conocimiento del plan Salvador de Dios… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 4. Participa con otros en forma libre y responsable en grupos de reflexión bíblica... 3. Relaciona su vida con la de Jesús y se compromete a vivir como El...

Jesús... INDICADORES DE EVALUACIÓN - Lee, comenta y reflexiona sobre las tentaciones, predicación de milagros de Jesús. - Lee y relata la Parábola del sembrador. - Lee y relata sobre la Parábola del hijo pródigo

EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIOMOTRIZ Crea situaciones motrices a partir de sus experiencia III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Explora sus habilidades motrices... 2. Participa en situaciones motrices lúdicas... 1. Aplica sus habilidades motrices... 2. Participa en los juegos de cooperación... Distingue y utiliza sus habilidades y destrezas motrices... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Utiliza sus 1. Regula la habilidades utilización de sus motrices básicas... habilidades... 2. Adecúa y respeta las 2. Crea y adecúa reglas de los juegos... las reglas de los juegos... Resuelve problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Regulas sus movimientos en distintos medios y ante estímulos... 2. Crea juegos y adecúa reglas deportivas... 1. Regula sus movimientos en distintos medios antes estímulos y situaciones... 2. Crea juegos deportivos y los ejecuta con sus compañeros, respetando sus reglas...

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Participa y ejecuta juegos demostrando agilidad. - Practica el tenis.

BLOQU E

LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. Lectura: “Semana de la educación Vial”. 2. Lecto- escritura: formación de sílabas con z, ch,q,k y q+ las vocales y formación de palabras y oraciones. 3. El congreso de los ratones (comprensión de lectura) 4. cómo el colibrí se convirtió en rey de los pájaros (comprensión de lectura). 5. La señora araña ….(evaluación de comprensión de lectura). 6. Achcay (comprensión de lectura). 7. Una cruza (comprensión de lectura) 8. Comprensión de texto icono verbal 9. cómo crear adivinanzas (Producción de textos). 10. Los animales 11. Los pollitos (canción) 12. La cadena alimentaría 13. La Célula y los Tejidos 14. Día Internacional de la Alfabetización (comprensión de lectura). 15. Los medios de transportes. 16. Los medios de comunicación. 17. Cómo nació la primavera (comprensión de lectura).

18. Doña primavera (poesía) 19. Las tentaciones, predicación y milagros de Jesús (Formación Religiosa). 20. La parábola del sembrador. 21. La parábola del hijo pródigo. 22. Dibujo, pintura, modelado, plegado (Educación por el Arte). 23. Amor, amor (canción) 24. Educación Física 25. Trabalenguas 26. Adivinanza 27. Operaciones combinadas (Módulo de aprendizaje especifico) 28. Día de la familia (comprensión de lectura) 29. Fracciones (Módulo de aprendizaje especifico) 30. Números primos (Módulo de aprendizaje especifico).

OCTUBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08
CELEBREMOS EL DÍA DEL TRADICIONALISTA PERUANO RICARDO PALMA
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN EN VALORES... / EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO JUSTIFICACIÓN: Los niños y las niñas deben conocer los ilustres personajes que con su acción y dedicación en muchos aspectos, hicieron del Perú un país conocido en el ámbito mundial. Uno de los peruanos más influyentes de los últimos tiempos, es el escritor e ilustre tradicionalista Don Ricardo Palma Soriano, figura más destacada y representativa de la literatura peruana. En sus obras, Palma, narra las leyendas, los cuentos y los mitos populares, los dramas históricos, las costumbres y las realidades de los pueblos del Perú. Estas obras deben ser j leídas por los niños y por las niñas de educación primaria, porque constituyen relatos vivientes de nuestro pasado histórico. Sobre todo, se deben leer aunque por fragmentos, la obra cumbre de Palma "Las Tradiciones Peruanas". Este mes en homenaje a Palma, leeremos sus escritos y demás textos de otros escritores peruanos! Debemos leer bajo el lema: "UN PERÚ QUE LEE, UN PAÍS QUE CAMBIA". Además resaltaremos el Día Mundial j de la Alimentación, la historia del Señor de los Milagros, etc. como parte de la presente unidad. TEMPORALIZACIÓN: Del………….. al ………………… COMPETENCIAS, SELECCIONADAS CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 9.Opina sobre sus experiencias... 10.___________Escu cha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo seestableciendo cuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra Opina sobre un tema seguridad. de interés para el 3. Opina sobre un aula... tema de interés 4. Escucha con para el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos...

Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano,... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos...

Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de de texto, personajes, texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee por materias... Lee por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios de su y no literarios... preferencia. 2. Infiere información 2. Infiere información importante... en textos importante...en textos descriptivos, descriptivos, narrativos... narrativos… 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos... de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió. -

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Forma sílabas inversas, diptongadas, triptongadas y Historia de un cañoncito. - Recita la poesía: trabadas. Un tesoro y una superstición. Ricardo Palma Construye palabras y oraciones derivadas de las El alacrán de Fray Gómez. Himno al Sol. sílabas inversas diptongadas, triptongadas y La Achirana del Inca. - Relata y redacta noticias. trabadas. La historia de los tomates de - Da discurso sobre el Día Mundial de la Identifica las ideas principales en los textos que lee: Miguel. Alimentación. El Señor de los Milagros - Lee trabalenguas. El zorro disfrazado de oveja. - Responde ítems de lectura. - Hace adivinanzas, etc. La hormiga y la paloma. Día del ilustre tradicionalista Ricardo Palma.

LÓGICO - MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES

V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

(VER. DIVISIBILIDAD DE LOS NÚMEROS NATURALES, OPERACIONES CON FRACCIONES Y OPERACIONES CON DECIMALES EN MÓDULO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO) INDICADORES DE EVALUACIÓN (VER. DIVISIBILIDAD DE LOS NÚMEROS NATURALES, OPERACIONES CON FRACCIONES Y OPERACIONES CON DECIMALES EN MÓDULO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO)

PERSONAL SOCIAL
ORIENTACIÓN Y COMPRENSIÓN ESPACIO - TEMPORAL Se orienta en el espacio y en el tiempo… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Se orienta en el espacio y en el tiempo… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 5. Comprende la constitución de la Tierra e identifica los movimientos que realiza… INDICADORES DE EVALUACIÓN (ver indicadores de evaluación al final de cada clase) 5. Comprende la composición del sistema planetario solar y analiza la relación de la Tierra con este sistema. Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Explora e identifica los cambios que se producen en el ambiente… Experimenta, infiere las evidencias… en los cambios de los elementos… Indaga y elabora conclusiones en relación a los conceptos científicos básicos

comprendiendo las interacciones… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 2. Identifica las características de aire, del agua y del suelo. 3. Explora cambios que se producen… por efecto de la luz… 4. Infiere el movimiento de rotación 1. Reconoce propiedades de la materia.… 2. Clasifica los suelos… 3. Experimenta los cambios que se producen en la materia… 4. Infiere el movimiento de traslación de la Tierra… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Reconoce 1. Predice cambios propiedades de la en la materia… materia 2. Identifica las 3. indaga sobre propiedades de los fuentes de energía… suelos… 4. Experimenta las 4. experimenta el causas de los magnetismo. movimientos de los cuerpos… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Elabora modelos para interpretar la estructura de la materia… 3. Experimenta sobre los cambios físicos y cambios químicos… 2. Experimenta sobre el papel del aire…

INDICADORES DE EVALUACIÓN (ver indicadores de evaluación al final de cada clase)

EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN CORPORAL APRECIACIÓN CORPORAL III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Danza en forma libre y organizada, al IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES Danza en forma libre y organizada al V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO Danza en forma libre y organizada al

-

compás de melodías de la cultura local, regional y nacional. - observa diversos estilos de danzas…

-

compás de melodías de la cultura local, regional y nacional. Observa diversos estilos de danzas… INDICADORES DE EVALUACIÓN

-

compás de melodías de la cultura local, regional y nacional. Observa diversos estilos de danzas…

- Danza en forma libre. - Danza en forma organizada observando la coreografía.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE VIDA Coopera en la conservación y cuidado de la naturaleza… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 4. Expresa con diversos lenguajes su agradecimiento a Dios… 2. Examina y expresa los modos como la vida diaria se relaciona con Jesús... Acepta y vive las enseñanzas de Jesús.. IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 2. … participa en 2. Examina desde su ceremonias religiosas vida de fe su y actos de culto… comportamiento en la Iglesia, la familia… Participa en una comunidad de creyentes en donde profundiza y acoge la palabra de Dios. QUINTO GRADO V CICLO SEXTO GRADO 3. Expresa con creatividad nuevas formas sobre cómo comunicar la fe a los demás y vivir lña solidaridad, la justicia y el servicio a los demás.

2. Examina en su vida diaria como vive el respeto mutuo y la aceptación del otro en el centro educativo, en su comunidad de fe y en la familia

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Lee, comenta y reflexiona sobre algunos preceptos de la vida cristiana. - Lee comenta, reflexiona y entona cánticos sobre el Señor de los Milagros.

EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIOMOTRIZ - Utiliza globalmente sus capacidades físicas… III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Utiliza globalmente la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza… 1. Utiliza globalmente la flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza… - mejora y utiliza globalmente sus capacidades físicas… IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 11. Utiliza globalmente 1. Utiliza la flexibilidad, globalmente la velocidad, resistencia y flexibilidad, fuerza de acuerdo con velocidad, su esfuerzo orgánico… resistencia y fuerza… para mejorar su desarrollo orgánico… INDICADORES DE EVALUACIÓN Regula su esfuerzo de acuerdo a sus posibilidades, valorando la actividad física… V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Demuestra su condición física realizando actividades, según sus propias posibilidades con el menor gasto energético… 1. Demuestra su condición física realizando actividades deportivas de mayor intensidad de acuerdo a sus posibilidades…

- Realiza ejercicios de lucha y fuerza. - Ejecuta danzas folklóricas. - Practica los estilos de natación.

PROGRAMACIÓN SEMANAL BLOQU E
LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. Lectura: “Semana de la educación Vial”. 2. Lecto- escritura: formación de

sílabas con z, ch,q,k y q+ las vocales y formación de palabras y oraciones. 3. El congreso de los ratones (comprensión de lectura) 4. cómo el colibrí se convirtió en rey de los pájaros (comprensión de lectura). 5. La señora araña ….(evaluación de comprensión de lectura). 6. Achcay (comprensión de lectura). 7. Una cruza (comprensión de lectura) 8. Comprensión de texto icono verbal 9. cómo crear adivinanzas (Producción de textos). 10. Los animales 11. Los pollitos (canción) 12. La cadena alimentaría 13. La Célula y los Tejidos 14. Día Internacional de la Alfabetización (comprensión de lectura). 15. Los medios de transportes. 16. Los medios de comunicación. 17. Cómo nació la primavera (comprensión de lectura). 18. Doña primavera (poesía) 19. Las tentaciones, predicación y milagros de Jesús (Formación Religiosa). 20. La parábola del sembrador. 21. La parábola del hijo pródigo.

22. Dibujo, pintura, modelado, plegado (Educación por el Arte). 23. Amor, amor (canción) 24. Educación Física 25. Trabalenguas 26. Adivinanza 27. Operaciones combinadas (Módulo de aprendizaje especifico) 28. Día de la familia (comprensión de lectura) 29. Fracciones (Módulo de aprendizaje especifico) 30. Números primos (Módulo de aprendizaje especifico).

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 09
CELEBREMOS EL DÍA MUNDIAL DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO E IDENTIFIQUEMOS LAS INSTITUCIONES DE NUESTRA LOCALIDAD
EJE CURRICULAR: EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS & EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA & EDUCACIÓN AMBIENTAL. CONTENÍDO TRANSVERSAL: DERECHOS HUMANOS JUSTIFICACIÓN: Los derechos del niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y ratificada en una Convención en 1989 por la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, durante este mes, serán reconocidos por los niños y las niñas del aula y de la Institución Educativa (por extensión), para que se respeten y valoren sin distinción o discriminación por motivos de raza, sexo, idioma, religión, opiniones, origen social, posición económica; además, identificarán sus derechos para que puedan vivir feliz y gozar de protección por parte de sus padres, de las instituciones de la localidad y de la sociedad en su conjunto. Del mismo modo, en las instituciones educativas se deben desarrollar la conciencia democrática y ciudadana y el ejercicio de los derechos y deberes para elegir y ser elegido democráticamente. Este mes también, identificaremos las principales

instituciones de nuestra comunidad, entre ellos, la municipalidad. Reconoceremos a la autoridad municipal, las funciones de la municipalidad para con la comunidad y organizaremos en nuestra aula el Municipio Escolar con la plena participación democrática de los niños y niñas para elegir sus representantes. Estas actividades, naturalmente, ejercitarán a los niños y a las niñas en el ejercicio de los derechos ciudadanos: el respeto entre los niños y la práctica de la democracia. TEMPORALIZACIÓN: Del........ al.................... COMPETENCIAS, SELECCIONADAS CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 11. Opina sobre sus experiencias... 12.___________Escu cha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su lengua 1. Narra en su lengua materna experiencias, materna anécdotas, anécdotas, fábulas, cuentos, leyendas, cuentos, historias; estableciendo seestableciendo cuencia lógica relación entre las temporal. ideas. Demuestra Opina sobre un tema seguridad. de interés para el 3. Opina sobre un aula... tema de interés 4. Escucha con para el aula... atención e interés 4. Escucha con relatos, instrucciones, atención e interés explicaciones e relatos, explicaciones, informes. instrucciones, informes, discursos. Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes...

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Lee con un propósito y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos...

Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano,... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos...

Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de de texto, personajes, texto, ideas ideas principales y principales y secundarias, tema, secundarias... Lee por materias... Lee por placer textos literarios placer textos literarios y no literarios de su y no literarios... preferencia. 2. Infiere información 2. Infiere información importante... en textos importante...en textos descriptivos, descriptivos, narrativos... narrativos… 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos... de textos…

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasía, adecuándose a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecuándolos a situaciones comunicativas... Produce textos de diverso tipo ara comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversos situaciones comunicativas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores cronológicos... 4. Utiliza pronombres personales. Maneja el punto 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa y corrige... lo que escribió. -

1. Produce textos... 2. Escribe textos de manera ordenada... 3. Utiliza conectores ... 4. Utiliza pronombres personales y posesivos. Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Utiliza mayúsculas... 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores... 4. Utiliza pronombres... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona… 6. Revisa, corrige y rescribe su texto...

1. Produce textos... 2. Escribe textos... 3. Utiliza conectores 4. Utiliza pronombres... Maneja el punto... 5. Aplica la concordancia de género, número y persona en oraciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Practica la oratoria. Paco yunque. Da discurso al celebrarse la Semana forestal Comprensión de lectura (El Nacional. Principito) Redacta cartas, solicitudes, actas, etc. El caballero Carmelo. Identifica las principales ideas en los textos que lee. Los Perros Hambrientos. Lee comprendiendo los siguientes textos: Responde pruebas de La Gallina de los Huevos de Oro. comprensión de lectura Yawar La cigarra y la hormiga. Fiesta. - Da discurso en el día de la Biblioteca Escolar.

- Lee comprendiendo sobre el Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e iniciación de la “Semana del Niño”. - comprende el texto: Aniversario de la Batalla de Tarpacá y día de Andrés Avelino Cáceres. - Recita la poesía Batalla de Tarapacá. - Practica adivinanzas y trabalenguas.

LÓGICO - MATEMÁTICA
GEOMETRÍA Y MEDIDA Establece y comunica relaciones espaciales… Resuelve problemas que implican... relaciones Formula y resuelve problemas que implican espaciales.... relaciones

III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 5. Resuelve problemas que involucran la noción del longitud... 5. Resuelve problemas que involucran la noción de área de un rectángulo....

IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 5. Resuelve 5. Resuelve problemas que problemas que implican el cálculo de implican el cálculo de áreas de rectángulos áreas de rectángulos y y cuadrados... . cuadrados...: dm2, Resuelve problemas cm2... que involucran la no- Resuelve problemas ción de volumen.... de medición y comprensión de de volúmenes... INDICADORES DE EVALUACIÓN

V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 5. Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas de figuras geométricas... .Resuelve problemas sobre capacidad 4. Resuelve problemas sobre la longitud... 5. Resuelve problemas sobre medidas... . Resuelve problemas sobre volúmenes

(Ver indicadores de evaluación al final de cada clase)

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Expresa sus intereses, emociones, sentimientos... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Se reconoce y aprecia como persona valiosa.... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

5. Identifica las manifestaciones cívicas y culturales de su localidad...

5. Identifica las manifestaciones cívicas y culturales de su localidad...

5. Identifica las manifestaciones cívicas y culturales de su región.

2. Comprende la importancia de ejercer sus derechos y responsabilidades...

2. Defiende sus derechos y cumple con sus responsabilidades... 3.Investiga sobre las diversas formas de organización social e institucional de su comunidad

2. Comprende la importancia de los derechos humanos y los respeta. 3. Investiga las acciones y funciones de los gobiernos nacional, regional y local...

INDICADORES DE EVALUACIÓN (ver indicadores de evaluación al final de cada clase sobre la Municipalidad, la organización del consejo municipal de aula, etc.)

CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE Se orienta en el espacio y en el tiempo... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 3. Identifica los principales recursos naturales de su medio local. 3. Identifica y valora los recursos naturales de su localidad Se orienta en el espacio y en el tiempo... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 3. Describe y 3. Describe y valora relaciona las las principales principales características de su características medio local y regiogeográficas de su nal: clima, flora... medio local y regional: flora, fauna y relieve... Se identifica en el espacio y en el tiempo y con su medio local, regional y nacional V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 3. Comprende la importancia de las principales características: clima, flora, fauna y relieve de las cuatro regiones naturales del Perú... 3. Investiga sobre las características geográficas de las ocho regiones del Perú: clima, flora, fauna, relieve...

INDICADORES DE EVALUACIÓN identifica y valora la riqueza de las cuatro regiones naturales del Perú. - Identifica y valora la riqueza y variedad de clima, flora, fauna, etc., de las ocho regiones naturales del Perú.

EDUCACIÓN POR EL ARTE
EXPRESIÓN PLÁSTICA APRECIACIÓN PLÁSTICA III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Expresión Plástica - Expresa sus vivencias, emociones de manera espontánea haciendo uso de diversos materiales... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES Expresión Plástica - Expresa sus vivencias y emociones de manera espontánea y creativa haciendo uso de diversos materiales… INDICADORES DE EVALUACIÓN (ver indicadores de evaluación de la clase) V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO Expresión Plástica - Expresa sus vivencias y emociones de manera espontánea y creativa haciendo uso de diversos materiales.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CAMINO DE FE Se interesa por conoce el plan amoroso de Dios... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios., IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES Profundiza en el conocimiento del plan Salvador de Dios... V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

4. Agradece a Dios con gestos, palabras espontáneas por darle la vida...

4. Escucha con atención los hechos principales del nacimiento e infancia de Jesús...

4. Opina con espontaneidad acerca de los acontecimientos de la vida de Jesús...

4. Explica a las personas de su entorno... algunos rasgos de la personalidad de Jesús.. INDICADORES DE EVALUACIÓN

4. Participa con otros en forma libre y responsable en grupos de reflexión bíblica...

3. Relaciona su vida con la de Jesús y se compromete a vivir como El...

- Lee, dialoga y reflexiona sobre el Buen Pastor - Lee dialoga y reflexiona sobre la Venida del Señor…

EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIOMOTRIZ - Crea situaciones motrices a partir de sus experiencia III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Explora sus habilidades motrices... 2. Participa en situaciones motrices lúdicas... 1. Aplica sus habilidades motrices... 2. Participa en los juegos de cooperación... Distingue y utiliza sus habilidades y destrezas motrices... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Utiliza sus 1. Regula la habilidades motrices utilización de básicas... sus habilidades... 2. Adecúa y respeta las 2. Crea y adecúa reglas de los juegos... las reglas de los juegos... Resuelve problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices... V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Utiliza sus habilidades motrices básicas... 2. Adecúa y respeta las reglas de los juegos... 1. Regula sus movimientos en distintos medios antes estímulos y situaciones... 2. Crea juegos deportivos y los ejecuta con sus compañeros, respetando sus reglas...

INDICADORES DE EVALUACIÓN

- Practica juegos predeportivos. - Participa en juegos deportivos: fútbol, voleibol, etc.

PROGRAMACIÓN SEMANAL BLOQU E LISTA DE TEMAS Y/O LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO ACTIVIDADES

1. Cómo incentivar la oratoria (producción de textos) 2. Discurso de un alumno al celebrarse La Semana Forestal Nacional (1º semana de noviembre). 3. Cómo hacer una carta, una solicitud, un acta, etc. (Producción de texto) 4. La carta. 5. Prueba de comprensión de lectura 6. La Gallina de jos Huevos de Oro (comprensión de lectura 7. La Cigarra y la Hormiga (comprensión de lectura) 8. Paco Yunque (comprensión de lectura) 9. Comprensión de lectura (El Principito) 10. El Caballero Carmelo (comprensión de lectura)

11. Los Perros Hambrientos (comprensión de lectura) 12. Prueba de comprensión de lectura (6° Grado) 13. Yawar Fiesta (comprensión de lectura) 14. La Municipalidad 15. Organización del Concejo Municipal de Aula. 16. La contaminación 17. Discurso de un alumno en el Día de la Biblioteca Escolar (10 de noviembre) 18. Medidas de longitud: el metro. 19. Medidas de masa, tiempo, capacidad 20. Áreas y volúmenes: cálculo de perímetros y superficies 21. Volúmenes de los cuerpos geométricos 22. Día Mundial de la Declaración de los Derechos

Universales del Niño e iniciación de la "Semana del Niño" (20 de noviembre) 23. El Buen Pastor (Formación Religiosa) 24. Venida del Señor 25. Educación por el Arte 26. Educación Física 27. Adivinanzas 28. Trabalenguas 29. Porcentaje (Módulo de aprendizaje específico) 30. Regla de tres simple. 31. El tanto por ciento 32. Regla de interés de capital.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

N° 10

CELEBREMOS LA NAVIDAD
CONTENIDO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA PAZ/ EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS JUSTIFICACIÓN: Todos los católicos del mundo celebran la Navidad. Se recuerda, el Nacimiento de Jesucristo. En muchas aulas o instituciones educativas se arman la réplica del nacimiento y el árbol de navidad. La maqueta del pesebre y la cueva se adornan con la imagen de un niño, de la Virgen María de San José, de los reyes magos, de los animales y de las plantas. Se acostumbra adornar el árbol de navidad con campanitas, regalos, tarjetas, luces, cintas, etc. Todo es un rito, se obedece a las costumbres. Los preparativos no terminan desde los primeros días de diciembre. Los padres de familia ahorran y compran objetos de valor para la familia o para hacer regalos, algunos para regalar a las personas más queridas y muchos otros a los niños. Los niños y las niñas esperan algún regalo de parte de los mayores o escriben cartas a "Papá Noel". El mundo de muchos niños, se convierte en fantasía. Todos viven con la esperanza de pasar bien la Navidad y con la esperanza de que el año nuevo sea mejor. Por tal razón, hemos escogido como tema generador La Navidad, en torno al cual, se desarrollarán las actividades de aprendizaje durante el mes de diciembre. TEMPORALIZACIÓN: Del…………. Al……………..

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES SELECCIONADAS

COMUNICACIÓN INTEGRAL
LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS) EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa con claridad sus necesidades, intereses, Expresa con claridad y seguridad sus sentimientos, experiencias y escucha con atención necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores III CICLO IV CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO TERCER GRADO CUARTO GRADO GRADO 1. Expresa en su lengua materna sus necesidades, deseos, intereses y sentimientos con claridad. 13. Opina sobre sus experiencias... 14.___________Escucha con atención relatos e instrucciones dichas o leídas por otro. 1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas de la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en sí mismo. 3. Opina sobre las experiencias e inquietudes... CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Narra en su 1. Narra en su lengua materna lengua materna experiencias, anécdotas, cuentos, anécdotas, fábulas, leyendas, historias; cuentos, estableciendo estableciendo serelación entre las cuencia lógica ideas. Demuestra temporal. seguridad. Opina sobre un 3. Opina sobre un tema de interés tema de interés para el aula... para el aula... 4. Escucha con 4. Escucha con atención e interés atención e interés relatos, relatos, instrucciones, exexplicaciones, plicaciones e instrucciones, informes. informes, discursos. 1. Narra en su lengua materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relación entre sus ideas. 3. Opina sobre un tema de interés... 4. Escucha con atención e interés instrucciones, explicaciones, relatos, informes, testimonios, mensajes publicitarios. 1. Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su comunidad de manera ordenada y articulada. 3. Opina sobre un problema o asunto de interés local... 4. Escucha con atención e interés mensajes implícitos: doble sentido, sentido figurado, ironías, chistes, etc.

Expresa en forma organizada, clara y oportuna, sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Lee con un propósito y comprende textos de Lee con variados propósitos y comprende diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute y textos de diverso tipo, valorándolos como conocimiento de su entorno... fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano,... 1. Reconoce personajes, características y acciones en textos... Lee con satisfacción textos breves de su preferencia. 2. Infiere acciones, en textos... 3. Opina acerca de los personajes y acciones... en textos narrativos que lee. 1. Reconoce personajes, hechos importantes...Lee con satisfacción textos de su entorno inmediato. 2. Infiere hechos e ideas, en textos... 3. Opina acerca de los personajes... textos descriptivos, narrativos... 1. Reconoce personajes, hechos, datos, temas… Lee con interés textos literarios y no literarios de su preferencia. 2. Infiere información importante y el tema en textos.. 3. Opina acerca de los personajes... en textos descriptivos, narrativos, informativos... Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias... Lee por placer textos literarios y no literarios... 2. Infiere información importante...en texto... 3. Opina acerca de las ideas importantes... en textos...

Lee con variados propósitos y comprende textos e diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio critico y reflexionando sobre aspectos... 1. Reconoce el tipo 1. Reconoce el tipo de texto, persode texto, ideas najes, ideas principales y principales y secundarias... Lee secundarias, tema, por materias... Lee por placer textos placer textos literarios y no literarios y no literarios de su literarios... preferencia. 2. Infiere 2. Infiere información información importante...en importante... en textos descriptivos, textos descriptivos, narrativos… narrativos... 3. Opina de manera 3. Opina de manera crítica acerca del crítica acerca del contenido y la forma contenido y la forma de textos… de textos...

INDICADORES DE EVALUACIÓN

- Comprende las ideas principales y secundarias en los textos que lee - Lee comprendiendo el texto: El viejo granjero y el burro. Aniversario de la Batalla de Ayacucho Día Internacional de los Derechos Humanos El nacimiento Divagación de Navidad. “Ahí la profesora hablaba quechua, bonito era mi escuela” - Recita el poema: Escuela ¡Nos vamos! (Poesía) - practica trabalenguas y adivinanzas.

LÓGICO - MATEMÁTICA
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES Registra y comunica información sobre situaciones... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO Representa gráficamente e interpreta datos de situaciones cotidianas en tablas simples y gráficos de barras. Representa datos de situaciones de su entorno en tablas de doble entrada y gráficos... Elabora e interpreta cuadros y gráficos estadísticos... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES Representa e Interpreta y representa interpreta tablas de datos estadísticos en doble entrada, diversos tipos de gráficos de barras y gráficos: de barras, pictogramas. poligonales y pictogramas. Formula y resuelve problemas... estadísticas. V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO Interpreta y representa datos estadísticos en diversos tipos de gráficos: de barras, poligonales y pictogramas y circulares. Representa gráficamente e interpreta datos estadísticos extraídos de diferentes fuentes de información...

INDICADORES DE EVALUACIÓN (Ver indicadores de evaluación al final de cada clase)

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Expresa sus intereses, emociones, sentimientos... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 1. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones... 1. Reconoce sus habilidades, cualidades... 2. Reconoce sus derechos y responsabilidades... Se reconoce y aprecia como persona valiosa.... IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Valora sus 1. Valora los habilidades, sentimientos y cualidades... emociones de sus 2. Reconoce sus compañeros... derechos y 2. Comprende la cumple con sus importancia de ejercer responsabilidades.... sus responsabilidades. Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 1. Evalúa sus características personales... 2. ... cumple con sus responsabilidades como niño y niña... 1. Reconoce sus características personales y los estados emocionales de los demás... 2. Actúa como mediador ante la presencia de un conflicto.

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones espontáneamente. - Lee, comenta y reflexiona sobre los Derechos Humanos y la Festividad de la Navidad.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

CAMINO DE FE Se interesa por conoce el plan amoroso de Dios... III CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO 4. Agradece a Dios con gestos, palabras espontáneas por darle la vida... 4. Escucha con atención los hechos principales del nacimiento e infancia de Jesús... Reconoce y acepta que Jesús como hijo de Dios., IV CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO CAPACIDADES Y ACTITUDES 4. Opina con 4. Explica a las espontaneidad acerca personas de su de los entorno... algunos acontecimientos de la rasgos de la vida de Jesús... personalidad de Jesús. INDICADORES DE EVALUACIÓN Profundiza en el conocimiento del plan Salvador de Dios... V CICLO QUINTO GRADO SEXTO GRADO 4. Participa con otros en forma libre y responsable en grupos de reflexión bíblica... 3. Relaciona su vida con la de Jesús y se compromete a vivir como El...

-

Lee, comenta y reflexiona sobre el nacimiento de Jesús. Lee, comenta y valora la celebración de la navidad en el Perú y en el mundo. Celebra la Navidad elaborando árboles de navidad, entonando cánticos religiosos, etc.

PROGRAMACIÓN SEMANAL

BLOQU E

LUNES CICLO MARTES CICLO MIERCOLES CICLO JUEVES CICLO VIERNES CICLO LISTA DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES 1. El Sida 2. Estadística 3. Ecuaciones e inecuaciones 4. Prueba de comprensión de lectura: El viejo granjero y el burro. 5. Aniversario de la Batalla de Ayacucho. 6. Día Internacional de los Derechos Humanos. 7. El nacimiento (comprensión de lectura). 8. Divagación de Navidad (comprensión de lectura). 9. “Ahí La Profesora Hablaba Quechua, Bonito Era Mi Escuela” 10.Nacimiento y vida de Jesús (Formación Religiosa) 11. El amor Cristiano 12. Lectura del libro San Mateo 1, 8-25 y San Mateo 2,1-20 (biblia) 13. Lectura del libro San Lucas 1,2638 y San Lucas 2, 1-20 (Biblia). 14. Evaluaciones finales y de recuperación 15. Representación del Nacimiento de Jesús en el Aula. 16. Representa el árbol de Navidad 17. Adivinanza 18. Trabalenguas 19. Navidad (canción)

20. Vamos pastores vamos (canción) 21. Escuela ¡ Nos vamos! (Poesía)

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