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Sintaxis del espaol


Autor: Juan Lpez Agndez

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Presentacin del curso

Estudia y aprende a dominar la sintaxis, dentro de lo que es el buen manejo de la gramtica ca gramtica castellana o espaola, mediante este curso de enfoque terico-prctico. Con una serie de ejercicios prcticos de sintaxis, combinados con las lecciones de teora, este curso ofrece a sus alumnos la posibilidad de aprender a realizar de forma correcta un buen anlisis sintctico de la oracin simple en espaol. En los primeros apartados del curso, podrs estudiar y tener bien en claro qu es la sintaxis, en qu consiste y que rol juega dentro de la gramtica castellana y de la lingstica en general. Asimismo, abordaremos los conceptos sobre todos los elementos gramaticales que tienen que ver con la sintaxis. Tendrs en claro qu es un oracin, que es un sintagma sintagma, que rol juegan el sujeto y el predicado dentro de una oracin, etc. Estudiaremos el sintagma nominal, el sintagma adjetivo, el sintagma preposicional, verbal y adverbial. Asimismo, estudiaremos los complementos del sintagma verbal, y, entre otros elementos importantes en el estudio de la sintaxis, la oracin pasiva en espaol.

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1. Introduccin
(Consideramos ncleo del predicado al verbo en forma personal que aparece en la oracin.) Presentacin Antes de empezar esta teora y prctica de la sintaxis del espaol, conviene aclarar qu es la sintaxis y qu no es la sintaxis. Empezaremos explicando una serie de hechos del habla cotidiana que nada tienen que ver con la sintaxis, para establecer despus una definicin de esta parte de la gramtica. Teora Cuando hablamos o escribimos no situamos unas palabras detrs de otras sin atender a ningn orden especial. Existe un orden que viene impuesto por la normativa del espaol y que responde al esquema sujeto-verbo-objeto. Este esquema suele ser la base sobre la que construimos las oraciones. No obstante, nuestros intereses como hablantes pueden modificar ese esquema bsico establecido por la lengua. Por ejemplo, para llamar la atencin de un interlocutor puedo poner en primer lugar su nombre y a continuacin la frase con el mensaje que quiero transmitirle. Eso es lo que sucede en una frase como Miguel, te he dicho mil veces que pongas la msica ms baja. Seguramente, aunque no podemos estar seguros del todo, la persona que ha dicho eso pone delante el vocativo Miguel, porque le interesa, en primer lugar, que el oyente le escuche; a continuacin, le recuerda que lo que va a decir no es nuevo (te he dicho mil veces) y, finalmente, le transmite el mensaje que quiere recordarle (que pongas la msica ms baja). Posiblemente, el hablante piensa que con su estrategia el oyente actuar en consecuencia. Este ejemplo puede servir para justificar el orden que empleamos habitualmente en las oraciones que construimos. Tambin los intereses del hablante justifican lo que sucede en una frase como Light, te dije tres latas de coca-cola light. Efectivamente, una madre puede decirle eso a su hijo para recordarle el encargo que le pidi. Tambin el hablante puede poner al principio de una frase el grupo de palabras que constituye el centro de inters de su mensaje, como en Javier dnde est? Slo el inters del hablante justifica la presencia de ese nombre propio al principio de la frase, frente a la opcin Dnde est Javier? En la primera frase, al hablante le interesa dejar claro que es a Javier a quien est buscando; en la segunda, lo que le preocupa es el paradero de Javier. Son varios los trminos utilizados en poesa para denominar este recurso: hiprbaton, dislocacin... y, como ya hemos visto, obedece a ciertos intereses de los hablantes. Es lo que sucede en de azul se arranc el toro del toril / de azul el toro del chiquero. En estos versos atribuidos a Alberti, el autor sita el grupo de palabras de azul de azul al principio de cada verso y el motivo de esa colocacin es nuevamente su

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inters por recalcar algo; en este caso, dentro de una poesa dedicada a Pablo Ruiz Picasso, el hecho de que el famoso pintor espaol saltase a la fama con sus primeros cuadros en tonos de color azul, que dieron lugar a la conocida "etapa azul", la primera en su trayectoria pictrica. El poeta centra la atencin del lector en de azul, porque slo desde ah se podrn interpretar adecuadamente sus versos, dado que no es usual que un toro azul aparezca en una plaza de toros para ser lidiado, y tampoco que ese animal salga a ser toreado en una plaza de color azul. Hasta aqu hemos hablado de un orden de las palabras de la oracin que est justificado por los intereses del hablante al emitir su discurso, ya sea oral o escrito. Se trata, por tanto, de un orden difcil de justificar cientficamente, ya que existen millones de hablantes y millones de intereses sometidos a un continuo cambio. No obstante, recordamos que hay unas reglas exclusivas del espaol y otras que nuestra lengua comparte con otras, y nunca deben transgredirse. El hablante tiene mucha libertad pero debe seguir unas directrices mnimas. Definicin parcial La sintaxis es la parte de la lingstica que estudia las relaciones estables entre las palabras. Teora Frente al orden de las palabras de una oracin que puede explicarse en cierta medida desde los intereses del hablante, existen unas relaciones ordenadas entre las palabras de las oraciones, que estn justificadas por la gramtica, y son las que ms nos interesan porque se trata de la forma de las oraciones. De esas relaciones s puede dar cuenta una de las partes de la gramtica de las lenguas; la sintaxis. Veamos algunos ejemplos. -Mara y sus amigas cogieron la guagua en la parada. En esta frase podemos ver algunas manifestaciones del orden impuesto por la gramtica del espaol. Efectivamente, podemos suponer que ningn hablante con cierto rodaje en el uso de la lengua espaola dir -Mara y sus amigas cogieron guagua la parada en la*, o si lo dice, sabe que en su frase hay algo que no est del todo ordenado. Las razones que justifican la desorganizacin de la frase anterior son gramaticales. En este caso, la gramtica del espaol explica que el artculo va delante del nombre y por eso es apropiado decir en espaol la guagua pero no lo es decir guagua la*. Lo mismo sucede en parada en la*. En espaol, la preposicin suele ir delante del grupo de palabras que tiene como misin limitar su alcance designativo, por eso lo ms usual es decir en la parada, aunque, no obstante, ese principio puede no cumplirse en textos poticos por razones que no podemos tratar aqu con detenimiento. Cada lengua tiene sus caractersticas gramaticales y lo que sucede en una de ellas no es siempre aplicable a las dems. En latn, por ejemplo, no exista el artculo y s

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se poda alterar el orden de las palabras de un sintagma preposicional, cosas que no suceden en espaol. As, en latn hay frases como -Aequam memento rebus in arduis servare mentem, donde la preposicin se sita entre las dos palabras que limitan su alcance designativo. Resumen En principio consideraremos que hay dos grandes grupos de criterios que pueden justificar el orden de las palabras en la oracin. A. Las relaciones estables entre las palabras (en la parada frente a parada en la *). B. Los intereses de los hablantes a la hora de utilizar la lengua ( de azul se arranc el toro del toril / de azul el toro del chiquero). El objeto de estudio de la sintaxis es el conjunto de las relaciones estables entre las palabras, relaciones que se producen dentro del sintagma y entre los sintagmas de la oracin y el verbo. Ms adelante estudiaremos el sintagma. De momento consideramos que un sintagma es un grupo de palabras que forma una unidad y funciona como un bloque dentro de la oracin. Prctica Las palabras de las siguientes oraciones estn ordenadas de una forma determinada. Escribe al lado de cada frase si el orden empleado responde a los intereses del hablante (IH) o a las relaciones estables entre las palabras (REP). -A las dos de la maana estaba entrando por la puerta! -Cinco mensajes le mand y no me respondi! -Un ocho con cinco es notable segn el profesor de fsica. __________ __________ __________

-Dos horas de retraso tuvo el vuelo que cogimos para Madrid.__________ -Dos veces se montaron en la lanzadera. Teora En principio, en todas las oraciones de este ejercicio una respuesta aceptable es IH. No es difcil admitir que en ellas el hablante est poniendo por delante lo que ms le interesa que capte el oyente. Prctica Escribe si resultan aceptables en espaol las siguientes frases (S) o si por el contrario no es as por alguna anomala (NO). __________

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-Fueron en eliminados cuartos de final. -Sabe bien trabajar muy. -Yo en tu lugar no lo hara. -Detrs de mi casa hay un parking pblico. -Estudia por derecho las tardes. -El da de su boda fue muy feliz. Teora Lo que sucede en las oraciones que no resultan aceptables en el ejercicio anterior es que se produce en ellas la ruptura del orden interno de alguno de sus sintagmas. En frases como estas, compete a la sintaxis explicar sus anomalas. Pero adems de justificar el orden interno de los sintagmas, la sintaxis tambin se ocupa de estudiar las relaciones que se establecen entre los sintagmas y el verbo dentro de la oracin. En -Desde hace cinco aos vivo en Canarias, podemos distinguir tres unidades o sintagmas que funcionan como una unidad: desde hace cinco aos / vivo / en Canarias. Segn mis intenciones como hablante puedo mover cada uno de esos bloques y ponerlo donde me interese sin alterar su orden interno. Prctica Escribe si son aceptables (S) o no (NO) en una conversacin normal las siguientes oraciones: -Vivo en Canarias desde hace cinco aos. ___ -En Canarias vivo desde hace cinco aos. ___ -Desde hace cinco aos en Canarias vivo. ___ -Desde hace cinco aos vivo en Canarias. ___ -Vivo en desde hace cinco aos Canarias. ___ -En Canarias vivo cinco desde hace aos. ___ Teora Las cuatro primeras frases son aceptables en una conversacin normal en espaol; __________ __________ __________ __________ __________ __________

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las dos ltimas no lo son porque se altera el orden de los sintagmas preposicionales en Canaria en Canariasy desde hace cinco aos. Ahora bien, las cuatro primeras oraciones del ejercicio anterior son aceptables y el orden de sus sintagmas no es el mismo en todas ellas. Qu es lo que permite tal movilidad en la oracin dentro de los lmites de la gramaticalidad? Primero, la libertad del hablante; y segundo, las relaciones que se producen entre cada sintagma y el verbo de la oracin. Esas relaciones tambin son competencia de la sintaxis. Definiciones Llamaremos "funciones sintcticas" a las relaciones estables entre el verbo y los sintagmas que forman parte de una oracin. Por ejemplo, en la frase l vive en Canarias desde hace cinco aos, se establecen las siguientes relaciones: l- vive; en Canarias- vive; desde hace cinco aos- vive. Llamaremos "relaciones internas del sintagma" a las relaciones que se dan entre las palabras que forman un sintagma. En el caso de parada en la* no se estn respetando las relaciones internas de ese sintagma preposicional. Las "funciones sintcticas" y las "relaciones internas del sintagma" son el objeto de estudio de la sintaxis, que es la parte de la gramtica de una lengua que estudia los sintagmas y las oraciones. Hay que tener en cuenta que en sentido estricto un sintagma no es distinto de una oracin, porque hay sintagmas que pueden ser oraciones. Aqu vamos a considerar el sintagma como grupo de palabras siempre inferior a la oracin. En palabras de la gramtica generativa, un sintagma es un constituyente intermedio entre las palabras aisladas y las oraciones. Por ltimo, debes saber que existen modelos de anlisis sintctico distintos al que explicaremos en estas pginas. (Puedes realizar los ejercicios y mandarlos a agundez@gmail.com Los corregiremos y te contestaremos a tu correo.)

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2. El Sujeto
Presentacin Ya vimos que la sintaxis se ocupa de las relaciones estables entre las palabras en dos niveles; dentro del sintagma y entre los sintagmas de la oracin y el verbo. En una frase como -Perdi su reloj playa en la *, la sintaxis del espaol podra encontrar problemas en el sintagma preposicional, porque la preposicin suele ponerse primero y despus su complemento. Las relaciones internas del sintagma ya se estudiaron en las unidades anteriores. En sta y en las siguientes unidades vamos a centrarnos en las relaciones que existen entre los sintagmas que forman una oracin y el verbo; es decir, nos vamos a ocupar del segundo nivel del que se encarga la sintaxis. Dicho de otra forma, vamos a ver por qu puedo decir indistintamente -En la playa perdi su reloj; o -Perdi en la playa su reloj; sin recurrir a las intenciones del hablante, que son subjetivas y de las cuales no tiene que dar explicacin la parte de la gramtica que nos ocupa. Teora En primer lugar, hay que recordar que las funciones sintcticas son las que se producen dentro del sintagma y tambin las relaciones estables entre los sintagmas de una oracin y el verbo. En la unidad anterior ya hablamos de las primeras. Ahora estudiaremos las funciones en el contexto de la oracin simple. La primera funcin sintctica que vamos a estudiar es el sujeto. Empezamos con sta y no con otras funciones porque el sujeto establece con el verbo un vnculo especialmente fuerte. Efectivamente, el sujeto mantiene una estrecha relacin con el verbo de la oracin, relacin que se manifiesta en la concordancia de los dos. Fjate en estas frases de muestra: -Aquellos aos locos fueron lo peor; -Algunos alumnos tienen unos apuntes buensimos; -Mis abuelos viven en Las Palmas de Gran Canaria. Entre aquellos aos locos y fueron existe una estrecha relacin que se manifiesta en la concordancia en plural entre el verbo fueron (tercera persona del plural) y el sintagma aquellos aos locos, tercera persona, nmero plural. Lo mismo sucede entre algunos alumnos y tienen; y entre mis abuelos y viven. Si pusiramos en

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singular los sintagmas nominales que encabezan las frases de muestra el resultado sera -Aquel ao loco fueron lo peor.* -Algn alumno tienen unos apuntes buensimos * -Mi abuelo viven en Las Palmas de Gran Canaria *. Como puedes ver, entre los sintagmas que encabezan estas frases y sus verbos hay un vnculo fuerte que se manifiesta en la concordancia. Si no se respeta la concordancia, el resultado es una oracin inaceptable en espaol. Definicin El sujeto de una oracin es la funcin sintctica que realiza un sintagma caracterizado por los siguientes rasgos: 1. Establece con el verbo un vnculo especialmente fuerte que se manifiesta en principio en la concordancia en nmero y persona entre ambos. Si existe esa concordancia, es necesaria, de tal forma que si se rompe, el resultado es una oracin inaceptable en espaol. 2. Slo el sintagma-sujeto mantiene con el verbo ese vnculo especial que se manifiesta, en principio, en una concordancia necesaria. Hay varias excepciones a este principio y tendremos tiempo para estudiarlas en la Unidad 5. 3. El sintagma-sujeto en espaol pertenece siempre a la categora nominal. El infinitivo, por tanto, puede ser sujeto, y en ese caso adquiere el nmero singular y la tercera persona de la categora sustantivo. El gnero masculino del infinitivo no interviene en la funcin sujeto pero s tiene importancia en las concordancias intersintagmticas. Prctica Seala el sujeto de las siguientes oraciones. Utiliza la prueba de la concordancia entre el sujeto y el verbo de la oracin. -El agua de la piscina estaba muy fra. Sujeto: -El tabaco perjudica seriamente la salud. Sujeto: -Las clases empezarn el da nueve de septiembre. Sujeto: -Miguel tiene tres hermanas. Sujeto:

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Sujeto: -Mis primos vendrn a Canarias en agosto. Sujeto: -El calor apretaba con fuerza a primera hora de la tarde. Sujeto: Teora Como has podido comprobar, el sujeto de todas las oraciones del ejercicio anterior est expresado mediante un sintagma. Cuando un sintagma de una oracin realiza esta funcin decimos que el sujeto es lxico, porque hay al menos un lexema (una palabra) que se relaciona con el verbo de la forma que ya explicamos en la definicin de sujeto. No sucede lo mismo en los siguientes casos: -Bajaron a segunda. -Metieron slo un gol. -Copi los apuntes. -Suspendi tres. -Aprobaron slo una asignatura. -Fuimos al cine. -Hicisteis bien en aquella ocasin. -Ganaron la liga. -Compraste el regalo adecuado. -Salisteis la otra noche. Para encontrar la palabra o grupo de palabras que realiza la funcin de sujeto en cada una de las oraciones que acabas de leer, "aparentemente" tienes que salirte de la oracin: -ellos / ellas / ustedes bajaron a segunda. -ellos / ellas / ustedes metieron slo un gol. -l / ella / usted copi los apuntes.

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-l / ella / usted suspendi tres. -ellos / ellas / ustedes aprobaron slo una asignatura. -nosotros / nosotras fuimos al cine. -vosotros / vosotras hicisteis bien en aquella ocasin. -ellos / ellas / ustedes ganaron la liga. -t compraste el regalo adecuado. -vosotros / vosotras salisteis la otra noche. En todos estos casos es un pronombre personal la palabra que realiza la funcin de sujeto. Pero en estas oraciones no aparecen dichos pronombres. Sin embargo, hay una representacin de los mismos en los morfemas verbales, que se encuentra en las terminaciones de los verbos. Es la terminacin - o n lo que remite a los pronombres de tercera persona del plural en aprobaron; es la terminacin - s t e lo que remite al pronombre de segunda persona del singular en compraste. Es decir, es en las terminaciones verbales, donde estn situados los morfemas del verbo, donde podemos encontrar una relacin de concordancia entre ellas y los pronombres personales tnicos, capacitados para ser sujeto, y que no tienen por qu aparecer en la realidad concreta del hablar, en el discurso, ya sea oral o escrito. Por eso, el sujeto de las oraciones de este tipo recibe el nombre de sujeto morfolgico o gramatical. Por ejemplo, en la frase -Escribe todos los das en "El Mundo", el sujeto es morfolgico porque no hay ninguna palabra o grupo de palabras en ella que establezca un vnculo especial con el verbo escribe que se manifieste en la concordancia entre ambos. En este caso, el sujeto morfolgico de esta oracin es la tercera persona del singular. Ahora bien, alguien se podra cuestionar lo siguiente; los pronombres personales que concuerdan con la tercera persona del singular son tres l / ella / usted. A cul de ellos se hace referencia en esta oracin? Esta cuestin se resolvera en el contexto. Por tanto, se trata de una cuestin referencial que se sale del objeto de estudio de la sintaxis. Desde el plano de las relaciones estables entre las palabras, slo nos corresponde asegurar que escribe concuerda con los pronombres de la tercera persona del singular, y sta es el sujeto morfolgico de la oracin. La gramtica tradicional habla de sujeto omitido en casos como los que estamos analizando porque no aparece en la oracin. No es del todo inadecuado hablar en

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estos trminos, pero esa forma de explicar el sujeto puede ocasionar confusiones, porque al salirnos de la oracin gramatical slo nos queda la referencia para fundamentar nuestro anlisis sintctico, y la referencia ya no est dentro del campo de estudio de la sintaxis. Adems, siguiendo esos criterios referenciales ocultamos a los alumnos una verdad que est sobre el papel: Los morfemas verbales; y les decimos otra cosa muy discutible: "el sujeto no aparece en esta oracin". Por eso, antes dijimos que para encontrar el sujeto en casos como habla ingls; sali en la tele; se fueron a la piscina, etc. haba que salirse de la frase "aparentemente". Definiciones El sujeto es lxico cuando un sintagma de la oracin establece con el verbo un vnculo especialmente fuerte, que se manifiesta en la concordancia en nmero y persona entre ambos. Ejemplo: Los policas cargaron contra los manifestantes frente a el polica cargaron contra los manifestantes*. El sujeto de una oracin es morfolgico o gramatical si en ella no aparece ningn sintagma que rena las caractersticas de nuestra definicin de sujeto. Ejemplo: Gan la partida por paliza. El sujeto no puede ser la partida porque gan las partidas por paliza es perfectamente gramatical. Tampoco por paliza, que se relaciona con el verbo sin mediacin de la concordancia, como demuestran las siguientes frases: Gan la partida por paliza / gan la partida por palizas. El sujeto morfolgico de esta oracin es la tercera persona del singular. Las construcciones impersonales no suelen tener sujeto lxico, s tienen, en cambio, sujeto morfolgico, la tercera persona del singular: llueve; nieva; es pronto; amanece muy temprano; hace aos que no te veo; hay muchas enfermedades incurables en frica. Podemos afirmar que el sujeto de una oracin es morfolgico, y se puede proyectar o no en un sintagma de la oracin. Si se produce esa proyeccin, entonces aparece en la oracin el sujeto lxico, que pertenece siempre a la categora nominal, y debe "copiar" la informacin de persona y nmero que presente la desinencia, o morfemas del verbo. Prctica 1. Seala el sujeto de estas oraciones.

2. Indica si se trata de sujeto lxico (SL) o morfolgico (SM). Redondea la opcin correspondiente. 3. Para localizar correctamente los verbos en forma personal en estas oraciones puedes acudir a la Unidad 4 y repasar las caractersticas de las formas verbales personales. -Escucha msica todas las noches. Sujeto: -La radio de este coche suena muy bien. Sujeto: SL SM SL SM

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-Red Hot Chili Peppers es un grupo de rock. Sujeto: -El tabaco provoca cncer mortal de pulmn. Sujeto: -Estuvieron de vacaciones en el sur. Sujeto: -Pincharon el baln. Sujeto: -Perdimos el partido. Sujeto: -La noticia se extendi en seguida. Sujeto: -No se enteraron. Sujeto: -Aprendi bastante ingls en slo tres meses. Sujeto: -La situacin es desastrosa. Sujeto: -Llevaron el coche al taller. Sujeto: -La publicidad del Corte Ingls es simplona. Sujeto: -Ayer comimos en la piscina. Sujeto: -El fast-ferry sali puntual desde Agaete. SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM

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Sujeto: -Fumar acorta la vida. Sujeto: -Compartir es vivir. Sujeto: -Fumar puede matar. Sujeto: -El saber no ocupa lugar. Sujeto: -Me gustara que sacaras buenas notas. Sujeto: -Me impresion que no tuviera vergenza. Sujeto: Teora Suponemos que tuviste dificultades para localizar el sujeto en las ltimas frases del ejercicio anterior, porque no existe concordancia entre los infinitivos fumar, saber y compartir con las formas verbales puede, acorta, ocupa y es. Efectivamente, el infinitivo en espaol no tiene nmero ni persona en sus desinencias o terminaciones. A continuacin explicaremos cmo saber cul es el sujeto en oraciones de este tipo y en casos ms complicados como me gustara que sacaras buenas notas y me impresion que no tuviera vergenza. Lee con atencin las siguientes frases: -Fumar acorta la vida. -Compartir es vivir. -Fumar puede matar. -El saber no ocupa lugar. Sabemos que el sujeto de toda oracin mantiene una estrecha relacin de concordancia en nmero y persona con el verbo. Tambin en estas oraciones sucede lo mismo, con la diferencia de que en ellas no est presente la marca de concordancia que en frases anteriores nos haca salir de dudas. En estos casos se puede sustituir el posible sintagma-sujeto por un demostrativo (eso) que s tiene morfemas de nmero y nos puede servir para confirmar la relacin entre sujeto y verbo. SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM SL SM

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Podemos hacer esas sustituciones porque los infinitivos, cuando funcionan como sustantivos, capacitados, por tanto, para ser sujeto, presentan la tercera persona, el gnero masculino y el nmero singular. En fumar acorta la vida podemos sustituir fumar fumar por eso y comprobar si se establece una relacin de concordancia entre el supuesto sujeto y el verbo. Eso (fumar) acorta la vida; esos acorta la vida*; esas cosas acorta la vida*. Como eso concuerda necesariamente en singular y en tercera persona con acorta, se confirma que es fumar el sintagma que realiza la funcin de sujeto en esa oracin. Algo parecido sucede en las oraciones compartir es vivir; fumar puede matar y el saber no ocupa lugar: Eso (compartir) es vivir; esos es vivir *; esas cosas es vivir *. Eso (fumar) puede matar; esos puede matar *; esas cosas puede matar *. Eso (el saber) no ocupa lugar; esos no ocupa lugar *; esas cosas no ocupa lugar*; los saberes no ocupa lugar*; los saberes no ocupan lugar. Se confirma, por tanto, que los sujetos de esas oraciones son compartir, fumar y el saber. En la frase anterior se puede poner en plural el infinitivo saber porque est lexicalizado como sustantivo; es decir, en cualquier diccionario de espaol existe una entrada saber que es sustantivo y, por tanto, tiene morfemas de gnero y nmero; el saber / los saberes. Prctica 1. Seala el sujeto de los verbos en negrita en las siguientes oraciones. -Hacer las cosas bien no es imposible. Sujeto: - Es emocionante aprender. Sujeto: - M e gusta viajar. Sujeto: -Ser feliz es importante. Sujeto: -Gobernar bien es un arte. Sujeto:

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-Conducir es divertido. Sujeto: - M e gusta tocar la guitarra. Sujeto: -Saber es distinto de creer. Sujeto: - Es impresionante ver amanecer desde el Teide Sujeto: - Cuesta trabajo estudiar bien. Sujeto: -Saber escuchar es importante. Sujeto: -Querer es poder. Sujeto: -Soar es mgico. Sujeto: - Es interesante leer la prensa. Sujeto: -Aprender de los dems es necesario. Sujeto: -Leer mucho da facilidad de palabra. Sujeto: -Hacer deporte es muy saludable. Sujeto: -Comer es imprescindible. Sujeto:

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-Esquiar no es difcil. Sujeto: - Es absurdo guardar rencores. Sujeto: -Tener enemigos da problemas. Sujeto: -"Volver a disfrutar" es un tema del canto del loco. Sujeto: -Nadar es bueno para la espalda. Sujeto: -Caminar es un buen ejercicio. Sujeto: 2. Seala el sujeto de los verbos en forma personal que aparecen en el siguiente texto. Si tienes problemas para descubrir esas formas verbales, estudia sus caractersticas en la Unidad 4. La puerta de un Talgo se abre hacia fuera y tienes que bajar un escaln para coger el picaporte. En ese escaln es donde yo tropec. No s cmo podra explicarles lo que se siente al caer al vaco desde un tren, slo recuerdo que el espanto parece agrandarte los ojos; que intentas gritar pero no puedes y que la boca te sabe a sangre y a cobre; que las manos se agitan de un modo frentico en la nada, como los tentculos de un pulpo, en busca de algo a lo que agarrarse. A qu me agarr yo? No lo s con certeza, creo que a una barra de acero, una que est debajo de ese ojo de buey que tienen las puertas de los Talgos. Les aseguro que nunca olvidar esos segundos en que estuve a punto de perder la vida. La vida, esa mezcla de qumica y estupor, como dice un filsofo. ? Verbo 1: Verbo 2: Verbo 3: Verbo 4: Verbo 5: Verbo 6: Verbo 7: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto:

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Verbo 8: Verbo 9: Verbo 10: Verbo 11: Verbo 12: Verbo 13: Verbo 14: Verbo 15: Verbo 16: Verbo 17: Verbo 18: Verbo 19: Verbo 20: Verbo 21: Teora Antes quedaron sin explicar los sujetos de frases como me gustara que sacaras buenas notas y me impresion que no tuviera vergenza. De este tipo de frases nos ocuparemos a continuacin, aunque se trate de casos de subordinacin que estudiaremos con detenimiento ms adelante. En primer lugar, hay que tener en cuenta que se trata de oraciones que tienen dos verbos; dos oraciones en una, podramos decir, porque aunque cada verbo tiene sujeto y otros complementos, el hecho es que sintcticamente funcionan como una unidad: Me gustara que vinieras = Me gustara eso. Me impresion que fuera tan joven = Me impresion aquello. Para analizar estas oraciones hay que ir con mucho orden y tener cuidado para empatar cada sintagma con su verbo. Empecemos con me gustara que sacaras buenas notas. Vamos a buscar en primer lugar el sujeto de gustara. Podra ser m e si aplicando la prueba de la concordancia descubrimos una relacin estrecha entre el verbo y este pronombre: me gustara que sacaras buenas notas / nos gustara que sacaras buenas notas. Las dos frases son gramaticales, por tanto, podemos pensar que el sintagma m e no es el sujeto de este verbo. De todas formas, ten en cuenta que ningn pronombre personal tono puede ser sujeto. Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto: Sujeto:

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El otro sintagma que est relacionado con gustara es que sacaras buenas notas, sintagma que podemos sustituir por eso; me gustara eso; me gustara esos *; me gustara esas cosas *; me gustaran esas cosas. Como se ve en la concordancia en singular y en plural es el sintagma que sacaras buenas notas el que mantiene una relacin estrecha con el verbo gustara; ese sintagma, por tanto, es el sujeto de este verbo. A continuacin tenemos que analizar el sintagma que sacaras buenas notas.

El sujeto de sacaras es morfolgico: segunda persona del singular (t). El sintagma buenas nota buenas notas no puede ser el sujeto de sacaras porque est en plural y el verbo, en cambio, en singular. Las relaciones sintcticas existentes entre m e y gustara y buenas notas y sacaras se explicarn ms adelante. Analicemos ahora la frase me impresion que no tuviera vergenza. Para encontrar los sujetos de los verbos impresion y tuviera habra que trabajar de la misma manera. Hay dos sintagmas que se relacionan con impresion: m e y que no tuviera vergenza. Podra ser m e el sujeto si aplicando la prueba de la concordancia descubrimos una relacin estrecha entre el verbo y este pronombre: me impresion que no tuviera vergenza / nos impresion que no tuviera vergenza. Las dos frases son gramaticales, por tanto, podemos pensar que el sintagma m e no es el sujeto de este verbo. Y ya hemos visto que los pronombres personales tonos nunca desempean la funcin de sujeto. El otro sintagma que est relacionado con impresion impresion y podra ser sujeto es que no tuviera vergenza; sintagma que podemos sustituir por eso; me impresion eso; me impresion esos*; me impresion esas cosas*; me impresionaron esas cosas. Como se ve en la concordancia en singular y en plural, es el sintagma que no tuviera vergenza el que mantiene una relacin estrecha con el verbo impresion; este sintagma por tanto, es el sujeto de ese verbo. El sujeto de tuviera es morfolgico: tercera persona del singular. El sintagma vergenza vergenza no puede ser el sujeto de tuviera aunque est en singular y aparentemente concuerde con el verbo. La prueba de eso es que al poner esa palabra en plural el resultado es una frase gramatical: Me impresion que no tuviera vergenzas. Esa concordancia es slo aparente, no necesaria. Las relaciones sintcticas existentes entre m e e impresion y vergenza y tuviera se explicarn ms adelante. Prctica Seala el sujeto de los verbos en negrita en las siguientes oraciones. - M e encantara quererte un poco menos. Sujeto:

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- M e gustara ser arquitecto. Sujeto: -Nos interesa que ests bien preparado. Sujeto: -Le encanta trabajar en ese sitio. Sujeto: -Nos preocupa que llegue tan tarde. Sujeto: Teora Ten cuenta que el sujeto no es un complemento del ncleo de un sintagma verbal, porque los complementos del verbo y el sujeto se relacionan con las formas verbales personales de forma diferente. Efectivamente, el sujeto lxico y una forma verbal personal constituyen una oracin gramatical. Un verbo en forma personal aislado tambin forma una oracin, por la presencia de la persona gramatical en las desinencias del verbo. Pero la relacin entre un verbo en forma personal y cualquiera de sus complementos se establece dentro del marco de la oracin. Primero es la oracin. Su forma depende de las funciones sintcticas que aparezcan en el predicado. Segn la gramtica generativa, se trata de dos niveles sintcticos distintos. Nos hubiera gustado establecer con pocas palabras y sin posibilidad de error una definicin perfecta y positiva de sujeto y de oracin, pero esta "Teora y prctica de la sintaxis del espaol" no es el contexto adecuado para ello. Nos habramos planteado elaborar esas definiciones en un trabajo de investigacin exclusivamente dedicado al estudio de la oracin gramatical.

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3. El Predicado
Presentacin En casi todas las oraciones del espaol se pueden distinguir dos partes; el sujeto y el predicado. Ya hemos visto que la primera de esas partes, el sujeto, es una relacin entre un sintagma de la oracin y el verbo; un vnculo especialmente fuerte que se manifiesta, generalmente, en la concordancia en nmero y persona entre ambos. En el predicado se establecen relaciones entre los sintagmas que lo forman y un verbo conjugado. Por eso, podemos afirmar que el predicado est formado por un ncleo (un verbo en forma personal) y sus complementos. Como ya vimos en la Unidad 2, lo imprescindible para que exista el predicado o sintagma verbal es la presencia de una forma verbal personal, que podr o no llevar complementos. En esta unidad nos vamos a introducir en el estudio del predicado, estudio que iremos completando a lo largo de estas pginas en las siguientes unidades. Empezaremos explicando las caractersticas de las formas verbales. Teora. Las formas verbales no personales Caractersticas formales de las formas verbales no personales Las formas verbales no personales no tienen en sus terminaciones las caractersticas de persona, nmero, tiempo y modo. Tambin son conocidas como "formas nominales del verbo", y de ellas nos vamos a ocupar a continuacin. stas son el infinitivo (cantar, temer, partir); el gerundio (cantando, temiendo, partiendo) y el participio (cantado, temido, partido). Tradicionalmente se ha utilizado la forma del infinitivo para diferenciar las tres conjugaciones verbales que existen en espaol. As, se consideran pertenecientes a la primera conjugacin todos los verbos cuyo infinitivo termina en - a r: amar, cantar, saltar, pasar... En segundo lugar, se consideran pertenecientes a la segunda conjugacin todos los verbos cuyo infinitivo termina en - e r: tener, temer, leer, saber, perder... Por ltimo, se consideran pertenecientes a la tercera conjugacin todos los verbos cuyo infinitivo termina en - i r: escribir, morir, salir, conseguir... Las caractersticas formales de estas formas son las siguientes: 1. El infinitivo, el gerundio y el participio se caracterizan desde el punto de vista formal por poseer las siguientes terminaciones:

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Infinitivo: -ar, -er, -ir. Gerundio: - a n d o (para los verbos de la primera conjugacin); - i e n d o (para los verbos de la segunda y tercera conjugaciones). Participio: - a d o (para los verbos de la primera conjugacin) e - i d o (para los verbos de la segunda y tercera conjugaciones). Es importante tener en cuenta que los llamados verbos irregulares, es decir, aquellos que no siguen las reglas generales de la conjugacin verbal en espaol, presentan variantes especiales en el participio: escrito, visto, suscrito, roto... Esas terminaciones especiales se deben a su origen latino y a su poca o casi nula evolucin en espaol. 2. El infinitivo y el participio pueden llevar artculo, lo que sita a estas formas muy cerca del nombre: el amanecer, los cantares de gesta, un cantar, un dicho, el escrito... A lo largo de la historia de nuestra lengua estas formas han ido aproximndose hacia la categora nominal, proceso que ha culminado cuando han desempeado funciones nominales. Caractersticas gramaticales de las formas verbales no personales El infinitivo, el gerundio y el participio no tienen caractersticas de persona, nmero, tiempo y modo, pero s tienen aspecto. Es ms, en funcin del aspecto es como podemos establecer dos grupos en las formas no personales del verbo. El gerundio presenta el proceso del verbo en plena realizacin: Cantando, estudiando, pensando, escribiendo... Cualquiera de estos procesos est en pleno desarrollo. Se trata del aspecto imperfectivo. El participio, en cambio, presenta obligatoriamente finalizado el proceso del verbo: Cantado, estudiado, pensado, escrito... Cualquiera de estos procesos comenz, se llev a cabo en el mundo real y sabemos que finaliz. Se trata del aspecto perfectivo. En cambio, cantar, estudiar, pensar y escribir, es decir, las formas del infinitivo, son formas que presentan el proceso, por as decirlo, de manera abstracta, pero no nos informan acerca del final del mismo y tampoco de su comienzo. Ante cualquiera de los ejemplos de infinitivos que hemos puesto podemos saber, como hablantes de espaol, el significado de esos procesos, pero nada en ellos nos indica su inicio ni su fin. Caractersticas funcionales de las formas verbales no personales Estas formas realizan funciones nominales y nunca pueden ser el ncleo de un sintagma verbal. Entre otras razones que justifican este comportamiento, destaca el hecho de que estas formas no tienen en sus desinencias o terminaciones las

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caractersticas de nmero y persona, que son las que permiten a una forma verbal asentar las bases de la oracin gramatical. Segn esto, podemos afirmar que una oracin tiene por lo menos persona gramatical y predicado, y ese predicado estar formado entonces por un verbo en forma personal que podr llevar o no complementos. Por ltimo, estas formas verbales carecen de sujeto; desempean las funciones propias del nombre respecto del verbo conjugado y dentro de su sintagma se comportan como cualquier verbo, es decir, funcionan como un ncleo con o sin complementos. Recuerda que el sujeto es una relacin de concordancia en nmero y persona entre un verbo en forma personal y otra palabra de la lengua que pertenezca a la categora nominal. Esa relacin no se da entre estas formas del verbo y los nombres, porque infinitivo, gerundio y participio no tienen las caractersticas gramaticales de nmero y persona. En este sentido, es inapropiado afirmar que el sujeto lxico deesperando es yo en una frase como yo estoy aqu esperando. Teora. Las formas verbales personales Caractersticas formales de las formas verbales personales Las formas verbales personales se distinguen de las formas verbales no personales y de las dems palabras de la lengua por tener unas terminaciones propias. Esas terminaciones reciben el nombre de morfemas verbales o desinencias y contienen las caractersticas gramaticales persona-nmero-tiempo-modo-aspecto. Algunas de ellas son las siguientes: -o, -as, -a, -amos, -is, -an. -e, -es, -e, -emos, -is, -en. -er, -ers, -er, -eremos, -eris, -ern. -o, -es, -e, -imos, -s, -en. Fjate en estos ejemplos: Cant-o, cant-as, cant-a, cant-amos, cant-is, cant-an. Cant-e, cant-es, cant-e, cant-emos, cant-is, cant-en. Tem-o, tem-es, tem-e, tem-emos, tem-is, tem-en. Tem-er, tem-ers,tem-er, tem-eremos, tem-eris, tem-ern. Escrib-o, escrib-es, escrib-e, escrib-imos, escrib-s, escrib-en. Un rasgo importante de los morfemas verbales de las formas verbales personales es que renen en un solo signo lingstico varias caractersticas gramaticales. Por ejemplo, en am-, el signo lingstico - contiene la siguiente informacin gramatical: primera persona / singular / pretrito / indicativo / aspecto perfectivo o perfecto, que distinguen esa forma verbal de otras, como a m - , en cuyo signo

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lingstico - se contiene toda la informacin gramatical: tercera persona / singular / pretrito / indicativo / aspecto perfectivo o perfecto. En el sustantivo, que tiene tambin morfemas, en este caso de gnero y nmero, no sucede esto de la misma manera, ya que cada signo lingstico es portador de una sola caracterstica gramatical. En el caso de n i - o - s , el signo lingstico - o tiene la informacin gramatical de gnero, y - s la de nmero. Caractersticas gramaticales de las formas verbales personales Nmero. Podramos dividir en dos grupos el conjunto de las formas verbales personales: las que pertenecen al singular y las que pertenecen al plural. La nica diferencia entre amar y amaremos es que la primera es singular y la segunda plural. Dicho de otra manera, de referirnos en el plano del contenido a una sola persona en am, pasamos a referirnos a varias personas en amaremos. El nmero en el verbo implica una combinacin de personas gramaticales. As, en amamos pueden estar implicadas varias personas: yo y t ; yo y l; nosotros y ellos... No sucede lo mismo en el sustantivo, puesto que el nmero plural en los sustantivos implica una suma de denotaciones. Persona. Por ejemplo, si en la frase "Escribo una historia" cambiamos escribo por escribes escribes, vemos que en el plano del contenido se producen cambios. De referirnos a un "yo", primera persona del singular, pasamos a referirnos a un "t ", segunda persona del singular. En escribes frente a escribe se produce tambin una variacin de persona. De referirnos a un "t", segunda persona del singular, pasamos a referirnos a un "l / ella / usted", tercera persona del singular. Hay tres personas en el singular y tres en el plural. Singular 1 persona. Yo escribo. 2 persona. T escribes. 3 persona. l /ella/usted escribe. Plural 1 persona. Nosotros/nosotras escribimos. 2 persona. Vosotros/vosotras escribs. 3 persona. Ellos/ellas/ustedes escriben. Una cuestin importante sobre la persona verbal es que muchas veces en espaol no aparece en forma de pronombre (yo, t, l, nosotros, vosotros y ellos) porque esta caracterstica gramatical est ya presente en las desinencias o terminaciones verbales.

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Yo voy por la calle. Voy por la calle. T puedes conseguirlo. Puedes conseguirlo. Mara orden su habitacin. Ella orden su habitacin. Orden su habitacin. Los jugadores saltaron al terreno de juego. Ellos saltaron al terreno de juego. Saltaron al terreno de juego. Aunque la persona no aparezca explcitamente en forma de pronombre, siempre est presente en la terminacin del verbo, en los morfemas verbales. La persona verbal en otras lenguas Exactamente lo contrario es lo que sucede en otras lenguas, como por ejemplo el ingls. Cuando en esta lengua se utiliza un verbo no puede omitirse el pronombre personal correspondiente. Por eso resultaran agramaticales en ingls frases como Am the best; are the best; is the best.* Para que esas construcciones fueran correctas deberamos utilizar el pronombre personal delante de ellas: I am the best; you are the best; he/ she/ it is the best. Tiempo. Por ejemplo, si en la frase "Cant una cancin" cambiamos cant por cantar, cantar, vemos que en el plano del contenido se producen cambios. De referirnos a un pasado en el que se lleva a cabo el proceso del verbo cantar, pasamos a referirnos a un futuro en el cual se dar el proceso de ese verbo. De momento, nos basta saber que los tiempos verbales se dividen en tres grandes grupos: presente, pasado y futuro. Presente El presente indica generalmente el hoy y ahora del hablante que lo utiliza. Yo T l/ella/usted " (ahora) " canto. cantas. canta.

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Nosotros/as Vosotros/as Ellos/as/ustedes Pasado El pasado indica generalmente el marco temporal anterior a la enunciacin realizada por el hablante. Yo T l/ella/usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/as/ustedes Futuro El futuro indica generalmente el marco temporal posterior a la enunciacin realizada por el hablante Yo T l/ella/usted Nosotros/as Vosotros/as Ellos/as/ustedes " " (maana-despus) cantar. " " " cantars. cantar. cantaremos. cantaris. cantarn. " " " " (ayer-antes) cant. " cantaste. cant. cantamos. cantasteis. cantaron. " " " cantamos. cantis. cantan.

Usos especiales de los tiempos Presente por pasado . En ocasiones el hablante utiliza el presente para referirse a procesos que se dieron en el pasado. Entre otros, hay un motivo claro que justifica este uso del presente: la proximidad subjetiva con la que el hablante contempla dichos sucesos. Ejemplos: Coln descubre Amrica en 1492; Rosa Lpez representa a Espaa en el festival de Eurovisin en 2002. Presente por futuro . Tambin puede suceder lo contrario; el hablante puede experimentar subjetivamente como actuales ciertos procesos que se producirn en

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el futuro. Ejemplos: Estas navidades vamos de viaje a Londres. Maana te espero en la puerta de tu casa. Futuro por presente . En ocasiones, el hablante se traslada subjetivamente al momento en el que se van a cumplir sus expectativas. As, mientras alguien busca desesperadamente unas llaves que perdi, puede decir Dnde estarn las llaves? Evidentemente, las llaves ya estn en el sitio donde el hablante las perdi y donde las encontrar. En principio, ahora las llaves estn en el mismo sitio donde estarn cuando maana, despus el hablante las encuentre. Modo. Podramos dividir en tres grupos el conjunto de las formas verbales personales; las que pertenecen al indicativo, las que pertenecen al subjuntivo y las que pertenecen al imperativo. Las primeras indican un proceso que se da en la realidad, mientras que las segundas indican solamente la posibilidad de la realizacin de ese proceso. Es precisamente esa caracterstica gramatical la que sale a relucir al contrastar las siguientes frases en el plano del contenido: S que vendr / viene / vino. Dudo que venga / viniera. ? El imperativo posee en espaol unas caractersticas morfolgicas y sintcticas especficas que hacen de sus formas verbales un grupo bien diferenciado del resto. Desde el punto de vista sintctico, las formas verbales de imperativo tienen la peculiaridad de no admitir pronombres proclticos, es decir, pronombres que van delante del verbo. Por eso, no son aceptables en espaol construcciones como m e di; lo haz.* Tenemos que decir dime; hazlo. Las formas de imperativo slo admiten pronombres enclticos. Desde el punto de vista morfolgico se caracterizan por tener terminaciones propias. As, la segunda persona del singular, frente a la - s del indicativo y el subjuntivo, termina en - a , - e o no tiene: canta, escribe, pon... Las terminaciones de la segunda persona del plural son -ad, -ed, -id, dependiendo de la conjugacin a la que pertenezca el verbo: soad, tened, escribid. Por lo general, los verbos que pertenecen a la primera conjugacin hacen la segunda persona del plural del imperativo en - a d, los de la segunda en - e d y los de la tercera en -id.? Aspecto. El aspecto indica la situacin en la que se encuentra el proceso del verbo: en pleno desarrollo o terminado. Las formas verbales que indican un proceso en pleno desarrollo tienen aspecto imperfectivo, mientras que aquellas que lo presentan finalizado tienen aspecto perfectivo.

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Esa es una de las diferencias entre formas como am y amo. La forma amo tiene un aspecto imperfectivo porque el proceso del verbo no est finalizado, mientras que la forma am posee aspecto perfectivo porque el proceso del verbo est finalizado. Caractersticas funcionales de las formas verbales personales Estas formas verbales realizan la funcin de ncleo de un sintagma verbal. Los ncleos de los sintagmas verbales vive en el sur; compr un ordenador; estudiaba por las tardes y viajaron a Panam, son vive, compr, estudiaba y viajaron.

Definicin . El predicado es la parte de la oracin formada por una forma verbal personal y un grupo de sintagmas que se relacionan con dicha forma. Estas relaciones son muy distintas de la que existe entre el sujeto y el verbo. Las relaciones sintcticas que se establecen en el predicado renen, entre otras, las siguientes caractersticas: Nada tienen que ver con el vnculo que existe entre el sujeto y el verbo; vnculo que forma una oracin gramatical, y que se manifiesta en una concordancia necesaria en nmero y persona entre ambos. No estn formalizadas en la concordancia, excepto el complemento predicativo en algunas ocasiones. Lo estudiaremos ms adelante. Teora Segn esta definicin, el sujeto est fuera del predicado. Esto ha ocasionado bastantes definiciones de la oracin fundamentadas en la divisin entre sujeto y predicado. Esas definiciones tienen sus limitaciones, porque segn algunos lingistas existen oraciones en espaol que carecen de sujeto: llueve; hace fro; hace calor... Nosotros, en cambio, pensamos que esas oraciones tienen un sujeto morfolgico, la tercera persona del singular. Sin pretender en estas pginas solucionar definitivamente esta cuestin, s nos vemos "obligados", en cambio, a trazar unos lmites razonables que nos permitan trabajar. Por eso, consideraremos que hay oracin si hay predicado, es decir, si hay un sintagma verbal que tiene como ncleo un verbo conjugado. En la frase -Los turistas buscan sol y playa en Canarias, podemos distinguir el sujeto los turistas, porque el turista buscan sol y playa en Canarias* es inaceptable en espaol. El predicado est formado por el verbo buscan y sus complementos; sol y playa y en Canarias, sintagmas nominal y preposicional respectivamente. Cada uno de estos complementos funciona dentro del predicado como una unidad: Buscan / eso / aqu.

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como una unidad: Buscan / eso / aqu. Prctica Seala el predicado de las siguientes oraciones y sus partes (verbo en forma personal y complementos), como en el ejemplo. Ten en cuenta que los complementos del predicado son sintagmas que funcionan como una unidad. -Dnde jugarn los nios? Predicado: Dnde jugarn. Verbo: Jugarn. Complementos: Dnde. -La ola de calor dej unas cuantas vctimas en Canarias el verano pasado. Predicado: Verbo: Complementos: -Compr su ropa durante las rebajas. Predicado: Verbo: Complementos: -Llmale por telfono ahora mismo. Predicado: Verbo: Complementos: -Metieron en un solo coche todas las maletas. Predicado: Verbo: Complementos: -Ella llor desconsoladamente. Predicado: Verbo: Complementos:

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-Visit a su familia en Tenerife. Predicado: Verbo: Complementos: -Desde su hotel vea la playa de las Canteras. Predicado: Verbo: Complementos: -Aquel verano empeor su asma. Predicado: Verbo: Complementos: -Llevaron el coche al taller. Predicado: Verbo: Complementos: - Tena cinco gigas de msica en su ordenador. Predicado: Verbo: Complementos: Teora Dentro del predicado, como dijimos anteriormente, se establecen relaciones sintcticas entre el verbo y los sintagmas que lo forman. En las siguientes unidades estudiaremos detenidamente esas funciones sintcticas, que son las siguientes: Atributo, complemento predicativo, complemento directo, complemento suplemento, complemento indirecto y complemento circunstancial.

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4. El sintagma nominal; sintagma adjetivo; sintagma adverbial; sintagma verbal y sintagma preposicional
Presentacin El objetivo de esta unidad es hacer un estudio sencillo de las relaciones internas del sintagma. Se trata de que conozcas el concepto de sintagma, sus partes y sus tipos. Teora Un sintagma es un grupo de palabras que tiene un ncleo definido y funciona como un bloque dentro de la oracin. El sintagma tiene siempre ncleo y puede llevar complementos. El grupo de palabras los jvenes empresarios funciona como un bloque dentro de una oracin como los jvenes empresarios dedican mucho tiempo a su trabajo. Prueba de ello son las siguientes frases: Ellos dedican mucho tiempo a su trabajo; Ana y Luis dedican mucho tiempo a su trabajo. En estas frases hemos sustituido los jvenes empresarios por ellos / Ana y Luis, que funcionan tambin como una unidad en la oracin. La prueba de la sustitucin puede ser til en ocasiones para delimitar los sintagmas que forman una oracin. El grupo de palabras poco mordedor funciona como un bloque dentro de una oracin como un perro ladrador es poco mordedor. Prueba de ello es una frase como un perro ladrador es as. En esta frase hemos sustituido poco mordedor por as, as, que funciona tambin con independencia en esa oracin. De la misma manera, el grupo de palabras perdi la partida funciona como un bloque dentro de una oracin como Manuel perdi la partida. Pruebas de ello son las siguientes frases: l perdi la partida / perdi la partida. En la ltima frase hemos suprimido l y la forma de la oracin no ha cambiado.

Asimismo, el grupo de palabras muy temprano funciona como un bloque dentro de una oracin como ella se levant muy temprano. Prueba de ello es la siguiente frase: Ella se lev Ella se levant tarde. En esta frase hemos sustituido muy temprano por tarde, que funciona con la misma independencia que el grupo muy temprano. Por ltimo, en una frase como camin desde la playa hasta la cumbre podemos establecer varios grupos de palabras que funcionan en la oracin formando una unidad. En primer lugar, toda esta oracin constituye un bloque que funciona como una unidad; un grupo de palabras en el que el centro es la forma verbal camin, y las dems palabras se orientan hacia ella. Algunas lo hacen directamente, como desde y hasta; otras se orientan hacia camin a travs de desde y hasta, es el caso de la playa y la cumbre. Por eso, desde la playa y hasta la cumbre forman bloques que funcionan como una unidad dentro de esta oracin. Prueba de ello es una frase como camin hasta la cumbre desde la playa, en la que hemos movido de sitio dos grupos de palabras que no podemos separar: Camin la hasta cumbre la playa desde.* Definiciones

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Llamaremos sintagma al grupo de palabras formado necesariamente por un ncleo que podr llevar complementos. Ese grupo de palabras funciona como un bloque dentro de la oracin. En la frase los de siempre siguen igual, hay varios sintagmas, uno de ellos es los de siempre. En este sintagma hay un ncleo que es los y su complemento es de siempre. En la frase ellos siguen igual, hay un sintagma que es ellos y no lleva complementos. Entre las palabras que forman cualquier sintagma existen relaciones sintcticas que se pueden resumir en dos; ncleo y complemento. Son las relaciones en la Unidad 1 llamadas internas del sintagma. El ncleo es la palabra hacia la que se orientan las dems, dentro del sintagma. Desde el punto de la vista de la forma, el ncleo pertenece a una categora (nombre, verbo y preposicin), es decir, pertenece a un tipo de palabra de la lengua. Los complementos son las palabras orientadas hacia el ncleo y tienen la misin de concretar su alcance designativo. Existen varios tipos de sintagmas dependiendo de la categora gramatical del ncleo. Son 5: nominal, adjetivo, adverbial, verbal y preposicional. El ncleo del sintagma nominal es siempre una palabra de la lengua que pertenezca a la categora nombre, es decir, cualquier sustantivo, adjetivo o adverbio. Ejemplos: artes marciales, ncleo nominal: artes; poco mordedor, ncleo nominal: mordedor; ahora mismo, ncleo nominal: ahora.? El ncleo del sintagma verbal es siempre un verbo en forma personal: compr la prensa en el bazar; ncleo verbal: compr. El ncleo del sintagma preposicional es siempre una preposicin: en su casa, ncleo preposicional: en.? Las palabras restantes son complementos de esos ncleos. Consideramos que un sintagma verbal es una frase. El sintagma verbal tiene siempre un ncleo (una forma verbal personal), suele llevar complementos. Volveremos sobre esto en la unidad 4, dedicada al estudio del predicado en general. Prctica Seala en los siguientes sintagmas sus partes: ncleo y complementos. Si dentro de un sintagma hay otros, indcalo. -Aquellos aos locos. Ncleo: -Arma letal. Ncleo: -El seor de los anillos. Ncleo: -Noches lgubres. Ncleo: -Qu alto! Complementos: Complementos: Complementos: Complementos:

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Ncleo: -El da de mi cumpleaos. Ncleo: -Das largos. Ncleo: -Pelculas preferidas. Ncleo: -Un verano inolvidable. Ncleo: -Buenas noches. Ncleo: -Grupos de msica. Ncleo: -El mechero amarillo. Ncleo: -Grandes ideales. Ncleo: -Escuela de rock. Ncleo: -Varios libros interesantes. Ncleo: -Hasta las narices: Ncleo: -Qu listo! Ncleo: -Con sumo cuidado. Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos:

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Ncleo: -En tu lugar. Ncleo: -Desde mi ventana. Ncleo: -Durante el invierno. Ncleo: -Qu primo! Ncleo: -Menudo plantn! Ncleo: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos:

-A primera hora de la maana. Ncleo: -Sin saldo. Ncleo: -Contra sus principios. Ncleo: -De toda la vida. Ncleo: -Desde ayer. Ncleo: -Por la maana. Ncleo: -Muy mal. Ncleo: -De pena. Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos:

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Ncleo: -Muy triste. Ncleo: -Hasta las tantas. Ncleo: -Qu fuerte! Ncleo: -Realmente increble. Ncleo: -Sumamente mal. Ncleo: -Contra viento y marea. Ncleo: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos:

-Asust a su hermano con un grito. Ncleo: -Le suspendieron por gandul. Ncleo: Complementos: Complementos:

-Fue de compras a Las Palmas. Ncleo: Complementos:

-Ayer pesc tres pulpos con caa. Ncleo: Complementos:

-Camin durante una hora y media. Ncleo: Complementos:

-Estudi derecho en La Laguna. Ncleo: Complementos:

-Sac buenas notas en la primera evaluacin.

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Ncleo: -Quiero que llegues pronto. Ncleo: -Cree que es posible. Ncleo: Teora Suponemos que tuviste dificultades para sealar los sintagmas y sus partes en las dos ltimas frases del ejercicio anterior. En quiero que llegues pronto el primer ncleo es quiero y su nico complemento es que llegues pronto. Prueba de ello es que puedo decir lo quiero, quiero eso. Llegues, a su vez, es ncleo y lleva un complemento que es pronto. El que es un nexo que sirve para unir estas dos oraciones. Adems, esos verbos tienen cada uno un sujeto. Algo parecido sucede en cree que es posible. Cree: ncleo. Complemento: que es posible. Prueba de ello es que puedo decir cree eso, eso cree, lo cree. Es: ncleo. Complemento: posible. Que: nexo que sirve para unir estas dos oraciones. Cree y es tienen, adems, un sujeto cada uno. Ms adelante volveremos sobre las oraciones con dos verbos. De momento, es suficiente saber que en las oraciones que tienen dos verbos hay dos ncleos verbales y cada uno de ellos lleva sus complementos. Tambin esos ncleos verbales llevan sujeto. En la frase Juan trabaja y Mara estudia los ncleos verbales estn unidos por y, pero podran funcionar de modo independiente: Juan trabaja. Mara estudia. Cuando los ncleos verbales estn unidos por y se trata de oraciones coordinadas. En cambio, en te dijo que te esperara, tenemos dos ncleos verbales y sus complementos unidos por que, pero no seran absolutamente autosuficientes si funcionaran de modo independiente: Te dijo. Que te esperara. En este caso, uno de los ncleos verbales est subordinado al otro. Complementos: Complementos: Complementos:

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5. El sintagma adjetivo
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas adjetivos. Seala tambin su ncleo y complementos, como en el ejemplo: Sintagma adjetivo: Listo como el hambre. Ncleo: Listo. Complemento: Como el hambre.

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6. El sintagma preposicional
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas preposicionales y seala su ncleo y complementos como en el ejemplo. Sintagma preposicional: En mi casa. Ncleo: En. Complementos: Mi casa.

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7. El sintagma adverbial
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas adverbiales. Seala su ncleo y complementos, como en el ejemplo: Sintagma adverbial: Muy pronto. Ncleo: Pronto. Complementos: Muy.

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8. El sintagma verbal
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas verbales. Seala su ncleo y complementos, como en el ejemplo: Sintagma verbal: Vive en Madrid desde hace aos. Ncleo: Vive. Complemento 1: En Madrid. Complemento 2: Desde hace aos. Recuerda que los complementos concretan el significado del ncleo.

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9. Los complementos del sintagma verbal: El Atributo


El atributo es el sintagma nominal o sintagma adjetivo que aparece en el predicado de una oracin que tenga como ncleo del predicado un verbo copulativo: ser, estar o parecer. Ejemplos: Ellos son inteligentes. El curso parece interesante. Ella es buensima gente. Mi padre es un polica jubilado. (Las palabras marcadas en negritas en cada frase son el atributo.) Escribe 10 oraciones que tengan verbo copulativo en el predicado y seala el ncleo y el atributo, como en el ejemplo: Una carrera difcil es ingeniera industrial. Ncleo del predicado: es. Atributo: ingeniera industrial. (Recuerda que el atributo es necesariamente un sintagma nominal o un sintagma adjetivo.)

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10. Los complementos del sintagma verbal: El Complemento Predicativo


Presentacin El segundo complemento que vamos a estudiar dentro del predicado es el complemento predicativo, en adelante predicativo, porque el sintagma que realiza esta funcin se relaciona no slo con el verbo, sino tambin con el sujeto y otros sintagmas de la oracin, y en no pocas ocasiones esas relaciones se manifiestan en la concordancia, caracterstica de la que no gozan los dems sintagmas del predicado, excepto el atributo. De esta forma, iremos estudiando las relaciones sintcticas de la oracin desde las ms prximas al verbo y al sujeto hasta las ms marginales, situadas dentro del predicado. Teora En primer lugar, el sintagma que realiza la funcin de predicativo se relaciona con el sujeto y con el verbo. Trabajaremos con algunos ejemplos para comprobarlo. Las nias jugaban alborotadas. Ella lloraba desconsolada. Los perros ladraban inquietos. Prctica Seala el verbo, el sujeto, el predicado y sus complementos en las siguientes oraciones: -Las nias jugaban alborotadas. Verbo: Sujeto: Predicado: Complementos: -Ella corra apresurada. Verbo: Sujeto: Predicado: Complementos: -Los perros ladraban inquietos.

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Verbo: Sujeto: Predicado: Complementos:

Teora Fjate ahora en que los complementos, apresurada, inquietos y alborotadas indican en la realidad extralingstica ciertas circunstancias de los procesos verbales estaba, ladraban, lloraba y jugaban; dicho de otra forma, son expresin del cmo de los procesos de esos verbos. Adems, estos sintagmas concuerdan con el verbo en singular o en plural; y, por lo tanto, con el sujeto morfolgico. Jugaban alborotadas. Corra apresurada. Ladraban inquietos. Como estos sintagmas realizan una predicacin respecto del verbo, forman parte del predicado de la oracin. Adems, estos sintagmas estn prximos a los sujetos lxicos de esas oraciones, y eso se puede verificar en la concordancia en gnero y nmero entre ellos: Las nias alborotadas. Ella apresurada. Los perros inquietos. Por tanto, podemos afirmar que el predicativo mantiene una doble relacin. En primer lugar con el verbo y en segundo lugar con otro sintagma de la oracin que puede realizar a su vez otra funcin sintctica, segn hemos visto hasta ahora, la de sujeto. A continuacin ofrecemos una definicin parcial del predicativo con la que podrs desenvolverte de momento. No obstante, ms adelante completaremos esta definicin. Definicin parcial El predicativo es la funcin sintctica que realiza un sintagma de la oracin que tenga las siguientes caractersticas: Se relaciona con el verbo y el sujeto de la oracin.

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Su doble relacin est formalizada, en principio, en la concordancia en gnero y nmero con el sujeto, y en nmero con el verbo. Prctica Seala el sujeto y el predicativo en las siguientes oraciones. Ten en cuenta las caractersticas del predicativo explicadas en la definicin parcial. -Mi clase resulta divertidsima. Sujeto: Predicativo: -Su hermana segua preocupada. Sujeto: Predicativo: -El pueblo qued abandonado. Sujeto: Predicativo: -Los ltimos llegaron agotados. Sujeto: Predicativo: -Nosotros acabamos cansados. Sujeto: Predicativo: -Nosotros terminamos cansados. Sujeto: Predicativo: -Mi hermano segua en aquella empresa contratado. Sujeto: Predicativo:

-Siempre permanecen distrados. Sujeto:

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Predicativo: -Terminaron hartos de tantas mentiras. Sujeto: Predicativo: -El ro vena desbordado. Sujeto: Predicativo:

-El nio duerme tranquilo. Sujeto: Predicativo: -Sus padres vivan felices. Sujeto: Predicativo: -Los huspedes quedaron contentos. Sujeto: Predicativo: -Los perros llegaron sedientos. Sujeto: Predicativo: -La yegua vena cansada. Sujeto: Predicativo: -Se qued tranquilo. Sujeto: Predicativo: -Llegu muy apurado al fin de curso. Sujeto:

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Predicativo: -Comenc ilusionado aquella novela. Sujeto: Predicativo: -Anda muy ocupado. Sujeto: Predicativo:

Teora El sintagma que realiza la funcin de predicativo puede tener slo ncleo: empezaron preparados, donde preparados es ncleo; o ncleo y complemento: terminaron hartos de aquello, donde hartos es el ncleo y de aquello su complemento. Lo mismo sucede en terminaron quemados de tantos problemas: el ncleo es quemados y su complemento es de tantos problemas. Conviene recordar que dentro del sintagma hay una estrecha relacin entre ncleo y complemento. Es esa relacin la que hace funcionar al sintagma dentro de la oracin como un bloque que no se puede separar. Por eso resultan inaceptables estas oraciones. Terminaron de aquello*, terminaron de tantos problemas*. Prctica Seala el complemento predicativo de las siguientes oraciones. Indica el ncleo del predicativo y su complemento, si aparece.

-Terminaron hartos de aquello. Predicativo: Ncleo: Complemento:

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11. Los complementos del sintagma verbal: El Complemento Directo


1. El complemento directo es siempre un sintagma nominal que se relaciona con el ncleo del predicado sin preposicin: El rbitro seal el final del partido. Ellos terminaron la partida. Ella vendi las fincas. 2. El CD indica el objeto al que se refiere el ncleo del predicado: l compr dos balones. 3. El CD se puede sustituir por los pronombres lo, los, la, las: El rbitro lo seal. l los compr. Ellos la terminaron. Ella las vendi. 4. en ocasiones, al preguntar al verbo qu? la respuesta es el complemento directo: l compr dos balones. Qu compr l? Dos balones. Ejercicio: Seala el complemento directo de los siguientes verbos: Ella termin su viaje hace dos semanas. l hizo el examen ayer por la tarde. Nosotros os lo advertimos. Cogieron el tren de las 6. l trabaja la madera en un taller.

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12. Los complementos del sintagma verbal: El Complemento Indirecto


1. El complemento indirecto es un sintagma preposicional con "a" o "para" que indica el beneficiario del proceso del verbo: Escribi una carta a su madre. 2. El CI se puede sustituir por le, les, me, te, se, nos, os: Le escribi una carta; les escribi una carta; m e escribi una carta; t e escribi una carta; se escriben cartas; nos nos escribi una carta; os escribi una carta. 3. A veces, al preguntar a quin? o para quin? la respuesta es el complemento indirecto: A quin escribi una carta? A su madre. 4. Ejercicio: Seala los complementos indirectos que aparecen en estas frases: 1. 2. Mi abuelita lea cuentos a todos sus nietos. Me temo que nuestros esfuerzos no servirn de nada a los somales.

3. Estamos esperando que venga la enfermera para que ponga la inyeccin a mis hijos. 4. A final de curso, el Director agradeci al personal de administracin y servicios su magnfica labor. 5. La imagen desoladora de Bagdad destruido afect tanto al Secretario de las Naciones Unidas, que no pudo disimular las lgrimas.

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13. Los complementos del sintagma verbal: El Complemento Circunstancial


1. El complemento circunstancial es un sintagma preposicional con que indica las circunstancias de tiempo, modo, lugar, etc., del proceso del verbo: Escribi una carta a su novia durante la clase. 2. El CC se puede sustituir por adverbios de tiempo, modo, lugar, etc.: Lo hizo as; lo supo entonces; estudi all. Dependiendo del tipo de adverbio por el que puedas sustituir el complemento circunstancial sabrs de qu tipo de circunstancial se trata: circunstancial de tiempo, de modo, de lugar... 3. A veces, al preguntar dnde? o cundo? cmo? la respuesta es el complemento circunstancial: Dnde escribi la carta? En clase. 4. Ejercicio: Seala los complementos indirectos que aparecen en estas frases: 1. 2. Mi abuelita lea cuentos a todos sus nietos por las noches. Me temo que nuestros esfuerzos no servirn ahora de nada a los somales.

3. Estamos esperando que venga la enfermera para le que ponga ya la inyeccin a mis hijos. 4. A final de curso, el Director agradeci al personal de administracin y servicios su magnfica labor. 5. La imagen desoladora de Bagdad destruido afect demasiado a su familia.

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14. La oracion pasiva en espaol


1. La oracin pasiva en espaol es aquella en la que el sujeto de la misma no realiza la accin del verbo sino que la padece: La comida fue servida por la camarera. En esta frase, quien hace la accin no es el sujeto (la comida); sino que el sujeto es quien la padece. 2. Se consideran pasivas en espaol frases como las siguientes: Los programas fueron repartidos al principio del acto por la secretaria. La casa fue diseada por un arquitecto italiano. El tema fue estudiado por la polica. 3. El ncleo del predicado en una oracin pasiva es el verbo ser conjugado ms el participio que lo acompaa. 4. Ejercicio: Escribe 10 oraciones pasivas en espaol y seala sujeto y predicado.

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15. La oracion pasiva en espaol: El Complemento Agente


1. El complemento agente es un sintagma preposicional con la preposicin "por" que indica quin hace la accin del verbo en las oraciones pasivas. 2. Son complementos agentes los marcados en negrita en las siguientes oraciones: El ladrn fue condenado por el juez. El billete fue comprado por el Sr. Prodi. La comida fue servida por el camarero. 3. Ejercicio: Escribe 10 oraciones pasivas y seala el complemento agente en cada una de ellas, como en el ejemplo: El billete fue comprado por el Sr. Prodi. C.Ag.

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