ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. Argumento No hay un argumento lineal en una antología.. hace capturar vivo a un carapálida. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. Ergio es el único que lo consigue. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. sus afectos. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. En esta Antología.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio. el desarrollo del pensamiento racionalista. en este caso su propia fantasía. sin sentimientos evocando su anterior forma. Una nave procedente de Venus. Con personajes. Lección de historia. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. especialmente con el Nuevo Acelerador. sin materia. tramas e incluso épocas dispares. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. su vida. con el ascenso de la clase social burguesa. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. La caza de uno de estos ejemplares. Lo recordaremos por usted perfectamente. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. la degradación de la Naturaleza.. el control universal de toda la humanidad. Quail acude a la empresa RECUERDA. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. En Exilio. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. S.. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. En Deserción. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar.. el comienzo de la Revolución industrial. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. Profesor/a 3 .A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte.

la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización.. despertando su curiosidad por explicar. ha intentado controlarlo. el dominio de la tecnología. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. haciendo disfrutar al lector de este género literario.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas.. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo.. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. la vida. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad.G. G. J. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. Para ello. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. La isla del Dr. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. los poderes de la ciencia. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. Clifford D. sus expectativas de futuro. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. A través de un millón de años o Muero por dentro. Ballard. sus límites.. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. Profesor/a 4 . intrigantes. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. Moreau o La guerra de los mundos. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia. consta de los siguientes autores: H. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. La máquina del tiempo.

Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Tim Powers o Rudy Rucker.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. Ciberidada o perfecto vacío. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. Profesor/a 5 . Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. de vida tormentosa. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Phillip K. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?.

partimos de una situación inicial o planteamiento. que transforman la vida de los humanos. uno ellos el narrador del relato.. (pág. desconocidos. acontecimientos. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. sucesos que llaman la atención. G. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. Para empezar la lectura. inquietantes. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. el profesor Gibberne.. cuáles son los elementos que lo definen. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. el tema del espacio y el tiempo. con las consecuencias que ello conlleva. Suelen ser hechos inexplicables. sin duda alguna. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. iguales. en la mayoría de los casos: es decir. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. en la que dos viejos amigos. de otra dimensión. le permite vivir una vida activa y única. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. pero sería una persona adulta a los once años. 18). Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. la creación de máquinas o extraños artefactos. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. presenta a su amigo. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. Aunque también. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. ficticios o imaginarios. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género. clónicas.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. mutantes. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias.

) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. Podemos matar. Según van leyendo. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo.. en la máquina del tiempo. si presentará un gran avance tecnológico.) No podía abandonar esa idea.. sin embargo. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario. Napoleón.. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. por ejemplo. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado.. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. 26 y 27). si generarán temor en los lectores. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. creando nuevos mundos.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos. Hitler. si tendrán poderes paranormales. sin ningún tipo de obstáculos. un animal importante. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. El Lagarto del Trueno.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. extrañas criaturas. sin darnos cuenta.. etc. petrificadas (. que no es otro que el de su propia fantasía. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. un pajarito. sesenta millones de años atrás. diferentes. una cucaracha. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje.(. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria.. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. mitad animales. Después de la lectura del relato. Las pirámides están esperando ser construidas. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad. mitad humanos. César. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo. A continuación. Por último..) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. Recuerden que Alejandro. ninguno de ellos existe.” Profesor/a 7 .

precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. mitad águila. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla.) En la página 59. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes. de dorada barba. Profesor/a 8 . Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad. aparición de situaciones peligrosas.. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica). Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. 92). descripción y diálogo de esta novela.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. descubrimiento de ambientes desconocidos. mitad mujer. puños como mazas. Si no. que podría ser: personajes que intervienen. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. Por último. por ejemplo. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. en la página 92.. Este argumento clásico es la base de este relato.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. comienzo del viaje. cuál es el hilo conductor. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. mitad león. con los datos obtenidos.

que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato.. son pocas.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. objetos y lugares.) es un tanto misterioso”. Venus. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. Por ejemplo. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían.. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo.. Por medio de los objetos elegidos. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción. 128) Para centrar la atención de los alumnos.. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. y descubren que los echan de menos. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. con los objetos citados. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos.) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. Profesor/a 9 . intenten interpretar nuestra cultura y civilización. los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil.. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares. en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes.. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia.

pero no por ello menos peligroso.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. Utilizar un narrador en primera persona. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. facilita la labor y permite dar una visión global del argumento. que cuente lo sucedido en tercera persona. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. como fuente de experiencias nuevas. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. Por ejemplo. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. ✎ Describir a los personajes. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. en los relatos de ciencia ficción. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. Profesor/a 10 . Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. retarda el tiempo narrativo. ambientes y hechos de dicha situación temporal.

Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras.. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro. formado hace más de 3. Profesor/a 11 . Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos. En el nudo. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. si hablamos de Marte. ✎ Estructurar el relato. número de satélites. Por ejemplo. narrar hechos que despierten el interés del lector. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento.. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet. Jurásico o Cretácico. climatología. gravedad. temperatura. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. su intriga. el ambiente que les rodea. nudo y desenlace. por lo que dicen.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos.. distancia respecto de La Tierra o del Sol.. La consulta en enciclopedias. Seguidamente.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. etc. tipo de atmósfera. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. según los expertos. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos. podrían ser antiquísimos cursos de agua. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. etc. elegidos por cada equipo. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. es imprescindible argumentar bien la trama.

el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. el poder ilimitado de la ciencia.I. George Orwell. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados. la preocupación por la evolución de las especies. Los relatos de esta antología. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente. situarlos cronológicamente. etc. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos.N. La ciudad de oro y de plomo. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica. el avistamiento de O. el dominio del hombre por las máquinas. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. Recordar esos sucesos. Tim Powers. la bondad. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. con el pretexto de escribir historias. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. Tierra a la vista. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. El estanque de fuego). Profesor/a 12 . todos ellos editados en la Serie Roja.V. Los guardianes. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. Aparte también hay otros autores como William Gibson. existe un lugar para el amor. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. Por ejemplo. Alfred Bester. Jules Verne. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos.S. Geranium. Frank Herbert. Michael Crichton. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado.

. 9 NO: 1. 7.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. 8. este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2. Desafío total. Metrópolis. Dune. 1984. etc. 5. 4. Matrix. 3.I. El hombre bicentenario. Minority repor. A. Terminator.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción. La guerra de las galaxias. 6. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. Perseguido. 10 Profesor/a 13 . Almas de metal. Gattaca. Parque Jurásico. Poner en clase películas como Blade Runner.

• ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine. la literatura. Las máquinas y extraños artefactos. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. o los cómics? Si es así. Los valores de este género. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes. • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. Justifica tu respuesta. Los personajes y sus poderes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. Alumnos/as 14 . dinos su título y explica su argumento.

“Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. de edad madura a los veinticinco. Cópialo en tu cuaderno. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. en efecto una vida activa y única. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. este hombre viviría. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. Lee este fragmento y comenta su contenido. nudo y desenlace. pero sería una persona adulta a los once años. al nudo o al desenlace. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento.

un pajarito. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. Sin duda los había imaginado humanos. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Así pues había gestado mi mundo imaginario. Y. sus cualidades. justo cuando terminé. Describe aspecto físico y dibújalo.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. una cucaracha. un mundo de gente que estaba a medio civilizar. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta. sin darnos cuenta un animal importante.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. incluso una flor.. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. sus defectos.. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. Habla también de su carácter. los lugares donde viven etc. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. Podemos matar. su comportamiento social. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 .

Y ahora atrévete a anticipar. Indica quienes son los personajes que intervienen. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. Localiza en el cuento ejemplos de narración. “Un hombre grande y alto como una torre. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 . sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. de dorada barba. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. en este relato se mezclan la narración. sin protección y bajo su forma natural. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. temperatura. su atmósfera. y corrían como arroyuelos. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. su climatología. la descripción y el diálogo. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. 92) Como puedes comprobar. cómo comienza su viaje.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. Compara los datos con los que te aporta el libro. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. puños como mazas. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. distancia de la Tierra y del Sol.

• Recuerda los hechos más significativos del relato. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 . En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos. un televisor etc. por ejemplo... Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes.) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?. un coche. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. un ordenador..

.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento.. en tercera persona. condición etc. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte. La Edad Media es una época muy interesante.. por ejemplo. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. en primera persona. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad. • Imagina y describe a los personajes. • Decide cómo vas a contar los hechos. a los que te van a leer. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras.. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción... incertidumbre. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. nudo y desenlace. emoción. Alumnos/as 19 . Cuenta los hechos y procura transmitir interés. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros. • Y ya está todo. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción.

que está constantemente cambiándose el color de las uñas. es una atractiva joven uniformada de azul. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer.En el relato nº 3. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte.. Distingue y marca..En el relato nº 7... si estás entre cinco y siete respuestas..En el relato nº 1. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. debido al rozamiento de las partículas. S..En el relato nº 3. los efectos del Acelerador hacen que. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro. 1. SI NO 8. Si son más de ocho.. imaginándose dentro. SI NO 2. S. lee de nuevo y pon más atención. el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino. SI NO 6.A.En el relato nº 4.En el relato nº 6 .A. los personajes se evaporen finalmente. y por un exceso de calor. unas son verdaderas y otras falsas.. SI NO 3. pero tampoco está bien. Alumnos/as 20 . no está mal... el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. SI NO 7. y si son menos de cinco respuestas acertadas.En el relato nº 2..En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA. la secretaria de RECUERDA.En el relato nº 5. SI NO 4. enhorabuena. SI NO 5. se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”.En el relato nº 9.. SI NO 9. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado.. . SI NO 10.

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