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Los Mejores Relatos de Ciencia Ficcion

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

Para más información, contacte con nosotros: 902350400

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto... hace capturar vivo a un carapálida. en este caso su propia fantasía. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. su vida. Lo recordaremos por usted perfectamente. En Deserción. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. Ergio es el único que lo consigue.. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar. Argumento No hay un argumento lineal en una antología. el comienzo de la Revolución industrial. especialmente con el Nuevo Acelerador. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio. el desarrollo del pensamiento racionalista. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. sin materia. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. tramas e incluso épocas dispares.. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. Profesor/a 3 . El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. sus afectos. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. La caza de uno de estos ejemplares. En Exilio. con el ascenso de la clase social burguesa. Una nave procedente de Venus. sin sentimientos evocando su anterior forma. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. En esta Antología. nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. Lección de historia. Con personajes. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. Quail acude a la empresa RECUERDA. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. el control universal de toda la humanidad.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. la degradación de la Naturaleza. S. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia.

G.. Para ello. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. despertando su curiosidad por explicar. intrigantes.. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. La isla del Dr. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. Ballard. sus límites. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. los poderes de la ciencia. Clifford D. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. J. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. consta de los siguientes autores: H. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. Profesor/a 4 . conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes.G.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas. la vida. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. ha intentado controlarlo. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea.. haciendo disfrutar al lector de este género literario. sus expectativas de futuro. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. el dominio de la tecnología. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta. Moreau o La guerra de los mundos. A través de un millón de años o Muero por dentro. La máquina del tiempo. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización..

Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Tim Powers o Rudy Rucker. Phillip K. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Profesor/a 5 . Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. Ciberidada o perfecto vacío.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. de vida tormentosa. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad.

partimos de una situación inicial o planteamiento. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. con las consecuencias que ello conlleva. acontecimientos. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. sin duda alguna.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. el profesor Gibberne. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. sucesos que llaman la atención. desconocidos. la creación de máquinas o extraños artefactos. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. de otra dimensión. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. que transforman la vida de los humanos. clónicas. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias.. iguales. Aunque también. uno ellos el narrador del relato. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. presenta a su amigo. Para empezar la lectura. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. en la que dos viejos amigos. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. el tema del espacio y el tiempo. ficticios o imaginarios. cuáles son los elementos que lo definen. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. G. inquietantes. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. (pág. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. mutantes. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. en la mayoría de los casos: es decir. Suelen ser hechos inexplicables. pero sería una persona adulta a los once años. le permite vivir una vida activa y única. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género.. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. 18).

en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo. Después de la lectura del relato. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. creando nuevos mundos. mitad animales. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos. César. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria.(. diferentes. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario. un pajarito.. Podemos matar.. Recuerden que Alejandro. sin ningún tipo de obstáculos. en la máquina del tiempo. Las pirámides están esperando ser construidas. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. mitad humanos. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. sesenta millones de años atrás. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. El Lagarto del Trueno. sin darnos cuenta.) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. un animal importante.. 26 y 27). Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. sin embargo. si generarán temor en los lectores. A continuación. Por último. por ejemplo.. que no es otro que el de su propia fantasía. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad..) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. etc. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. si tendrán poderes paranormales..) No podía abandonar esa idea.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. petrificadas (. Napoleón. ninguno de ellos existe. si presentará un gran avance tecnológico. Según van leyendo.” Profesor/a 7 .. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Hitler. una cucaracha. extrañas criaturas.

92). comienzo del viaje. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse. aparición de situaciones peligrosas.) En la página 59. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. mitad león. de dorada barba. puños como mazas. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. mitad mujer. los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex.. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. que podría ser: personajes que intervienen. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. Por último. por ejemplo. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. descubrimiento de ambientes desconocidos. Profesor/a 8 . con los datos obtenidos. en la página 92. Si no. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. cuál es el hilo conductor. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes.. Este argumento clásico es la base de este relato. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. mitad águila. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. descripción y diálogo de esta novela. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica).ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.

que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes. Por ejemplo. con los objetos citados..) es un tanto misterioso”. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. intenten interpretar nuestra cultura y civilización. y descubren que los echan de menos. objetos y lugares. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. Venus. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. Profesor/a 9 .. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo.. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato. son pocas.) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido.. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes.. los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando. 128) Para centrar la atención de los alumnos. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes. pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre. Por medio de los objetos elegidos. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “..

como búsqueda de la verdad y del conocimiento. Por ejemplo. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. ambientes y hechos de dicha situación temporal. ✎ Describir a los personajes. Profesor/a 10 . facilita la labor y permite dar una visión global del argumento.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. retarda el tiempo narrativo. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. como fuente de experiencias nuevas. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. que cuente lo sucedido en tercera persona. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. Utilizar un narrador en primera persona. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. en los relatos de ciencia ficción. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. pero no por ello menos peligroso.

Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. podrían ser antiquísimos cursos de agua. si hablamos de Marte. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet. según los expertos. elegidos por cada equipo. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico.. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. Por ejemplo. etc. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos. narrar hechos que despierten el interés del lector.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. nudo y desenlace. En el nudo. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. Profesor/a 11 . temperatura. climatología. es imprescindible argumentar bien la trama. formado hace más de 3. ✎ Estructurar el relato. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras. etc. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. La consulta en enciclopedias.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. Seguidamente. distancia respecto de La Tierra o del Sol. el ambiente que les rodea.. número de satélites. gravedad. Jurásico o Cretácico. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. su intriga... por lo que dicen. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento. tipo de atmósfera.

Geranium. con el pretexto de escribir historias. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. Por ejemplo. Jules Verne. Tierra a la vista. Recordar esos sucesos. el avistamiento de O. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos.V. Los relatos de esta antología. etc. Los guardianes. El estanque de fuego). el dominio del hombre por las máquinas. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos.S. Aparte también hay otros autores como William Gibson.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados.I. Tim Powers. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. George Orwell. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. el poder ilimitado de la ciencia. situarlos cronológicamente. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente. todos ellos editados en la Serie Roja. Alfred Bester.N. Michael Crichton. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. Profesor/a 12 . En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. la bondad. existe un lugar para el amor. Frank Herbert. la preocupación por la evolución de las especies. La ciudad de oro y de plomo. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas.

El hombre bicentenario. 5. Almas de metal. Terminator. Metrópolis. La guerra de las galaxias. Minority repor. Desafío total. A. 10 Profesor/a 13 . 7.. 4. 8. 3.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. Perseguido.I. Parque Jurásico. Gattaca. Poner en clase películas como Blade Runner. 1984. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. 6. Matrix. Dune. este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. 9 NO: 1. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción. etc.

• ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. Los valores de este género. • ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine. la literatura. Las máquinas y extraños artefactos. Alumnos/as 14 . • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. Los personajes y sus poderes. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. Justifica tu respuesta. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. dinos su título y explica su argumento. o los cómics? Si es así.

Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. nudo y desenlace. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 . “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. de edad madura a los veinticinco. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. Lee este fragmento y comenta su contenido. Cópialo en tu cuaderno. este hombre viviría. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. en efecto una vida activa y única. al nudo o al desenlace. pero sería una persona adulta a los once años. y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo.

pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. Sin duda los había imaginado humanos. justo cuando terminé. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia.. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. Podemos matar. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 . un pajarito.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. Y. Así pues había gestado mi mundo imaginario. sus cualidades. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. incluso una flor.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. los lugares donde viven etc. sus defectos. Habla también de su carácter. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. sin darnos cuenta un animal importante. su comportamiento social. un mundo de gente que estaba a medio civilizar.. una cucaracha. Describe aspecto físico y dibújalo.

su atmósfera. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. 92) Como puedes comprobar. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. Compara los datos con los que te aporta el libro.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. de dorada barba. puños como mazas. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. en este relato se mezclan la narración. la descripción y el diálogo. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 . tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. cómo comienza su viaje. Indica quienes son los personajes que intervienen. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. Y ahora atrévete a anticipar. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. y corrían como arroyuelos. Localiza en el cuento ejemplos de narración. sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso. “Un hombre grande y alto como una torre. temperatura. sin protección y bajo su forma natural.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. distancia de la Tierra y del Sol. su climatología.

un televisor etc. un ordenador. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia.) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?. Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia.. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. por ejemplo. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 . ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. • Recuerda los hechos más significativos del relato.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág.. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. un coche.

ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. • Y ya está todo. • Decide cómo vas a contar los hechos. Alumnos/as 19 . emoción. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. La Edad Media es una época muy interesante. condición etc. • Imagina y describe a los personajes..) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento.. ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. incertidumbre.. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras.. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. a los que te van a leer. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento.. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros. en primera persona. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción. Cuenta los hechos y procura transmitir interés.. en tercera persona. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte. por ejemplo. nudo y desenlace.

S..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer. y si son menos de cinco respuestas acertadas. SI NO 8. no está mal. SI NO 6.A. SI NO 5. el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer. Alumnos/as 20 . es una atractiva joven uniformada de azul. SI NO 3. Si son más de ocho.. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado.En el relato nº 5. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas. que está constantemente cambiándose el color de las uñas.. debido al rozamiento de las partículas. SI NO 2.. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. si estás entre cinco y siete respuestas. los personajes se evaporen finalmente... lee de nuevo y pon más atención. la secretaria de RECUERDA.En el relato nº 6 . el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte.A..En el relato nº 3. y por un exceso de calor. SI NO 4. Distingue y marca. enhorabuena..En el relato nº 7.. . los efectos del Acelerador hacen que. SI NO 10. pero tampoco está bien. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. SI NO 7....En el relato nº 4.En el relato nº 1.En el relato nº 3. imaginándose dentro.. unas son verdaderas y otras falsas.En el relato nº 9.En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA. se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”.En el relato nº 2.. S. 1. SI NO 9.

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