ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

Para más información, contacte con nosotros: 902350400

1

ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
2

Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio.. Argumento No hay un argumento lineal en una antología.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. Ergio es el único que lo consigue. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. especialmente con el Nuevo Acelerador. con el ascenso de la clase social burguesa.. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. el control universal de toda la humanidad. su vida. pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. Una nave procedente de Venus. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. En Deserción. La caza de uno de estos ejemplares. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas. hace capturar vivo a un carapálida. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. Profesor/a 3 . el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes.. Con personajes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. sus afectos. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. Lo recordaremos por usted perfectamente. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. en este caso su propia fantasía. Quail acude a la empresa RECUERDA. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. tramas e incluso épocas dispares. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. En Exilio. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia. En esta Antología. el comienzo de la Revolución industrial. S. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. sin sentimientos evocando su anterior forma. la degradación de la Naturaleza. Lección de historia. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza.. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar. el desarrollo del pensamiento racionalista. sin materia.

Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. sus expectativas de futuro. Moreau o La guerra de los mundos. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. haciendo disfrutar al lector de este género literario. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. el dominio de la tecnología. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. sus límites.. Profesor/a 4 . J. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización. ha intentado controlarlo. la vida. consta de los siguientes autores: H. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. G. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. La isla del Dr. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. Ballard. los poderes de la ciencia. A través de un millón de años o Muero por dentro. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. Para ello. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense.. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano.G. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil.. Clifford D. La máquina del tiempo. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta. intrigantes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. despertando su curiosidad por explicar. fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta.. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo.

Phillip K. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense. aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Tim Powers o Rudy Rucker. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. de vida tormentosa. Profesor/a 5 . Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. Ciberidada o perfecto vacío. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera.

partimos de una situación inicial o planteamiento. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. 18). sucesos que llaman la atención. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. de otra dimensión.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. mutantes. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. que transforman la vida de los humanos. en la que dos viejos amigos. cuáles son los elementos que lo definen. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. Aunque también. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. desconocidos... iguales. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. el tema del espacio y el tiempo. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. G. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. inquietantes. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. con las consecuencias que ello conlleva. Suelen ser hechos inexplicables. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. uno ellos el narrador del relato. clónicas. Para empezar la lectura. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. pero sería una persona adulta a los once años. acontecimientos. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. le permite vivir una vida activa y única. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. (pág. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. la creación de máquinas o extraños artefactos. ficticios o imaginarios. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género. presenta a su amigo. el profesor Gibberne. en la mayoría de los casos: es decir. sin duda alguna. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico.

un animal importante. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y. 26 y 27).) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida.(. sin darnos cuenta. en la máquina del tiempo. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo. por ejemplo. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. una cucaracha. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. Podemos matar. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex. A continuación.. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. extrañas criaturas. un pajarito. El Lagarto del Trueno. petrificadas (. creando nuevos mundos. diferentes. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. si presentará un gran avance tecnológico. ninguno de ellos existe. sesenta millones de años atrás. Las pirámides están esperando ser construidas.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. etc. si generarán temor en los lectores. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario. sin ningún tipo de obstáculos. Recuerden que Alejandro. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización.. Hitler.) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. si tendrán poderes paranormales. sin embargo. mitad humanos. que no es otro que el de su propia fantasía. Napoleón. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo.) No podía abandonar esa idea.. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. Por último. Según van leyendo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.. César. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis..” Profesor/a 7 . mitad animales.. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos. Después de la lectura del relato..

los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. cuál es el hilo conductor. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. comienzo del viaje. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica).ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.. por ejemplo. Profesor/a 8 . llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. de dorada barba. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. descripción y diálogo de esta novela. aparición de situaciones peligrosas. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. puños como mazas. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas.) En la página 59. que podría ser: personajes que intervienen. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. con los datos obtenidos. descubrimiento de ambientes desconocidos. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. en la página 92. precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes.” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes. mitad león. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse. mitad águila. Si no. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. mitad mujer. 92). Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián).. Por último. NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí. Este argumento clásico es la base de este relato.

en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato.. 128) Para centrar la atención de los alumnos. Profesor/a 9 ..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág.) es un tanto misterioso”. Venus. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. son pocas.. intenten interpretar nuestra cultura y civilización. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían. Por medio de los objetos elegidos. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que. pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización.. cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. Por ejemplo. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (... Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes.) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares. objetos y lugares. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “. con los objetos citados. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre. los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. y descubren que los echan de menos. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil.

como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. que cuente lo sucedido en tercera persona. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. facilita la labor y permite dar una visión global del argumento. ambientes y hechos de dicha situación temporal. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. como fuente de experiencias nuevas.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto. ✎ Describir a los personajes. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. retarda el tiempo narrativo. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. pero no por ello menos peligroso. Profesor/a 10 . si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. en los relatos de ciencia ficción. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. Utilizar un narrador en primera persona. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar. Por ejemplo. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje.

el ambiente que les rodea.. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. narrar hechos que despierten el interés del lector. según los expertos. número de satélites. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. su intriga. es imprescindible argumentar bien la trama. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. Profesor/a 11 . También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos.. distancia respecto de La Tierra o del Sol.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. tipo de atmósfera. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. elegidos por cada equipo. formado hace más de 3. climatología. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. Seguidamente. Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos. etc. gravedad.. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. La consulta en enciclopedias. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento. En el nudo. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción. por lo que dicen. Jurásico o Cretácico. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet.. podrían ser antiquísimos cursos de agua. ✎ Estructurar el relato. si hablamos de Marte. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras. temperatura. Por ejemplo. nudo y desenlace. etc.

Los guardianes. el poder ilimitado de la ciencia. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. el avistamiento de O. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. La ciudad de oro y de plomo. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. etc. Recordar esos sucesos. el dominio del hombre por las máquinas. con el pretexto de escribir historias. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados. todos ellos editados en la Serie Roja. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. Tierra a la vista. Michael Crichton. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. existe un lugar para el amor. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente. Jules Verne. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico.N.V.S. Tim Powers. Por ejemplo. George Orwell.I. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. Frank Herbert. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. Aparte también hay otros autores como William Gibson. Profesor/a 12 . Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. Alfred Bester. la bondad. situarlos cronológicamente. la preocupación por la evolución de las especies. Los relatos de esta antología. Geranium. El estanque de fuego).

etc. Matrix. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT.I. 3. 6. Perseguido. Terminator. Almas de metal. Desafío total. 5. Gattaca. 10 Profesor/a 13 . Dune. La guerra de las galaxias.. El hombre bicentenario. 9 NO: 1. Metrópolis. este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. 1984. Parque Jurásico. Minority repor. 8. 4.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción. Poner en clase películas como Blade Runner. 7. A.

• ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. Justifica tu respuesta. Alumnos/as 14 . Los valores de este género. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. dinos su título y explica su argumento. o los cómics? Si es así. la literatura. Las máquinas y extraños artefactos. Los personajes y sus poderes. • ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro.

ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. pero sería una persona adulta a los once años. al nudo o al desenlace. Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. en efecto una vida activa y única. Lee este fragmento y comenta su contenido. de edad madura a los veinticinco. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad. y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. Cópialo en tu cuaderno. nudo y desenlace. este hombre viviría. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 .

Podemos matar. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. Habla también de su carácter. justo cuando terminé. Y. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. su comportamiento social. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta. un mundo de gente que estaba a medio civilizar. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. incluso una flor.. Sin duda los había imaginado humanos.. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. sin darnos cuenta un animal importante.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. sus defectos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. una cucaracha. 42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. los lugares donde viven etc. un pajarito. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 . Describe aspecto físico y dibújalo. sus cualidades. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág.” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. Así pues había gestado mi mundo imaginario.

Compara los datos con los que te aporta el libro. de dorada barba. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. 92) Como puedes comprobar. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. distancia de la Tierra y del Sol. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. Localiza en el cuento ejemplos de narración. la descripción y el diálogo. cómo comienza su viaje. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. su climatología. sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. sin protección y bajo su forma natural.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso. puños como mazas. Indica quienes son los personajes que intervienen. su atmósfera. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. en este relato se mezclan la narración. y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. Y ahora atrévete a anticipar. y corrían como arroyuelos. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 . “Un hombre grande y alto como una torre. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. temperatura.

128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza. por ejemplo. • Recuerda los hechos más significativos del relato.) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.. Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen. un coche... Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. un ordenador. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. un televisor etc. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 .

. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento. en tercera persona. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras. La Edad Media es una época muy interesante. ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. emoción. por ejemplo. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. incertidumbre. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad.. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. • Decide cómo vas a contar los hechos. Alumnos/as 19 . No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción.. • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. nudo y desenlace. hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte.. • Y ya está todo.. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust.. • Imagina y describe a los personajes. en primera persona. Cuenta los hechos y procura transmitir interés. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. a los que te van a leer. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento. condición etc.

A.En el relato nº 4. SI NO 5. los personajes se evaporen finalmente. los efectos del Acelerador hacen que. enhorabuena.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. Alumnos/as 20 . SI NO 7. 1. no está mal.. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado. S..En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA..En el relato nº 2. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro. Si son más de ocho.En el relato nº 9...En el relato nº 5. SI NO 10. y si son menos de cinco respuestas acertadas.. imaginándose dentro. lee de nuevo y pon más atención. y por un exceso de calor.En el relato nº 1. SI NO 9. S..En el relato nº 3. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte. si estás entre cinco y siete respuestas. SI NO 8. pero tampoco está bien. se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”. Distingue y marca.. unas son verdaderas y otras falsas. SI NO 2. la secretaria de RECUERDA. SI NO 6.A. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino. debido al rozamiento de las partículas..En el relato nº 7... es una atractiva joven uniformada de azul.En el relato nº 3.. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas.. SI NO 4. SI NO 3.En el relato nº 6 . el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer.. que está constantemente cambiándose el color de las uñas. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful