ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción

Prólogo y selección: Ricardo Bernal

Antología. Los mejores relatos de ciencia ficción
Autor: SUSAN E. HINTON Páginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

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ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción
Prólogo y selección: Ricardo Bernal

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO 2.- EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL ACELERADOR HUMANO 2.- EXILIO 3.- EL RUIDO DE UN TRUENO 4.- DESERCIÓN 5.- EL SEXTO PALACIO 6.- LECCIÓN DE HISTORIA 7.- RECUERDO PERDIDO 8.- DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA 9.- LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- DATOS SOBRE LOS PLANETAS 2.- LOS DINOSAURIOS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- AVISTAMIENTOS OTROS RECURSOS 1.- OTROS TÍTULOS DE CIENCIA FICCIÓN 2.- PELÍCULAS DE CIENCIA FICCIÓN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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pero su sueldo no le alcanza para este proyecto. especialmente con el Nuevo Acelerador. Una nave procedente de Venus. Recuerdo perdido es el de dos seres del futuro vagando por el espacio. cuenta el fuerte deseo de Douglas Quail que quiere viajar a Marte como agente secreto. Argumento No hay un argumento lineal en una antología.A para que inserte en su cerebro recuerdos virtuales de una estancia en Marte. Ergio es el único que lo consigue. sin sentimientos evocando su anterior forma. los grandes maestros de la literatura se adelantan a ese futuro y reflexionan sobre nuestra sociedad a través de sus inquietantes relatos. Un rey caprichoso desoyendo las advertencias de sus consejeros. el desarrollo del pensamiento racionalista. un astronauta y su perro son enviados a Júpiter para averiguar por qué ningún otro explorador ha regresado de dicho lugar. La caza de uno de estos ejemplares. una criatura desconocida y peligrosa que consigue engañar a la hija del rey para que le entregue la llave de la consciencia. Lección de historia. el comienzo de la Revolución industrial.. sesenta millones de años atrás cuando la Tierra estaba habitada por dinosaurios. En Deserción. cuestiona la importancia que puede llegar a tener un pequeño cambio en la Naturaleza. Profesor/a 3 . pilotada por extraterrestres interpretará la historia de la raza humana y su destino final. En El ruido de un trueno se esconde una amenaza respecto a lo que supone alterar alguna de las leyes básicas de la Naturaleza: el tiempo. El nuevo acelerador nos habla del experimento científico de un eminente profesor con estimulantes nerviosos. En Exilio.. sus afectos. nos habla de una poderosa Era Glaciar que ha extinguido a la humanidad. El autor utiliza el recurso de la máquina del tiempo para recrear un viaje a la Prehistoria. la degradación de la Naturaleza. De cómo Ergio el autoinductivo mató a un carapálida. Quail acude a la empresa RECUERDA. o dimensiones infinitas en el Cosmos y nos plantea cómo un personaje cualquiera puede quedar atrapado temporal y espacialmente por una extraña fuerza. el control universal de toda la humanidad. su vida. el autor juega con la idea de la existencia de planos diferentes. sino un poderoso robot que guarda un inexpugnable tesoro. Lo recordaremos por usted perfectamente. sino varios argumentos diferentes que aportan distintas ideas y transmiten distintas sensaciones. un fármaco singular que posibilita experimentar con el tiempo y potencia el pensamiento hasta el punto de duplicar la movilidad de los seres humanos. Este género suele caracterizarse por los problemas socio-culturales que plantea para un futuro el dominio del hombre por las máquinas. Pero su cerebro ya había sido alterado y pronto comprueba que esos recuerdos eran algo más que virtuales. tramas e incluso épocas dispares. aunque en este caso no es la esfinge de la literatura grecolatina la que lo plantea. En esta Antología. con el ascenso de la clase social burguesa. El protagonista de El sexto palacio deberá resolver un enigma. Todos ellos sin embargo tienen algo en común: el uso de la teoría científica para cambiar las inalterables leyes que la Naturaleza impone al hombre desde el principio de los tiempos y las consecuencias derivadas de ese uso. en este caso su propia fantasía. S. Con personajes. Este relato mantiene la misma estructura que los cuentos de hadas. hace capturar vivo a un carapálida.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Introducción La ciencia ficción es un género que surgió a mediados del siglo XIX. El carapálida huye con la princesa y el rey contrata a los más importantes guerreros para que le liberen y le devuelvan la consciencia... sin materia.

ha intentado controlarlo. cuyas obras son una exaltación de la vida campestre y la fraternidad universal. Para ello. la posibilidad de grandes catástrofes que destruyan la civilización. Robert Silverberg: (1935) Escritor estadounidense cuya obra está muy influida por los movimientos contraculturales de los años sesenta y que se caracteriza por explotar al máximo las consecuencias de las posibilidades evolutivas del ser humano. los poderes de la ciencia. Las aventuras y arriesgadas situaciones que viven los personajes aparecen narradas en clave fantástica pero sorprendentemente verosímil. Simak: (1904-1988) Escritor estadounidense. más interesantes o más adecuadas para su grupo de alumnos. Clifford D. También incluimos un Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que los alumnos las contesten correctamente. Wells: (1866-1946) Es conocido como el padre de la ciencia ficción moderna. Ray Bradbury: (1920) Escritor estadounidense que escribió sus primeros relatos en la editorial Arkham House. primero lo ha conocido en profundidad y una vez conocido. Moreau o La guerra de los mundos. Autores Antología: Los mejores relatos de ciencia ficción. Entre sus obras destacan: Estación de tránsito o Un anillo alrededor del Sol. Bradbury es uno de los autores más leídos del género y algunas de sus obras han sido llevadas total o parcialmente al cine o a la televisión. sus expectativas de futuro. Profesor/a 4 . fundada por August Derleth (otro de los maestros de la fantasía y la ciencia ficción) en los años cuarenta. Ballard.. consta de los siguientes autores: H. sus límites. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este Programa de Actividades completo.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Interés formativo y temático El hombre siempre ha estado sometido a las leyes que impone la Naturaleza y debe adaptarse a ellas. Entre sus principales obras destacan: El hombre invisible. La mayoría de los relatos de esta Antología no se limitan sólo a narrar aventuras fantásticas sino también plantean los grandes problemas sociales de la humanidad. Entre ellas destacan: Crónicas marcianas. El hombre ilustrado o Fahrenheit 451. la vida. Su obra ha influido en autores como Jorge Luis Borges. intrigantes. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. Entre sus obras destacan: Alas nocturnas. A través de un millón de años o Muero por dentro. haciendo disfrutar al lector de este género literario. De esta forma puede elegir las propuestas que le parezcan más didácticas. conocer o descubrir hechos que se plantean en los relatos como sorprendentes. su evolución ha estado marcada por el gran desafío de controlar plenamente el entorno que le rodea. despertando su curiosidad por explicar.G. Edmond Hamilton: (1904-1977) Es un escritor estadounidense perteneciente a la “Edad de Oro” de la ciencia ficción de los años cuarenta. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos.. La máquina del tiempo. J. cuyos miembros comenzaron a escribir relatos de ciencia ficción de manera profesional.. La isla del Dr. Pero desde que adquirió conciencia plena de su existencia. el dominio de la tecnología. se trata de uno de los escritores ingleses más importantes del siglo XIX y principios del XX.. G.

aunque también destacan en él sus obras de divulgación científica. Ciberidada o perfecto vacío. es miembro fundador de la Sociedad Polaca de Astronáutica. cuyas teorías y conocimientos sirvieron de base para la invención del satélite de telecomunicaciones. Stanislav Lenn: (1921) Autor ucraniano. Está clasificado como uno de los autores clave de la ciencia ficción hard. Tiempo de Marte o ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?. Dick: (1928-1982) Escritor estadounidense. Phillip K. Profesor/a 5 . Entre sus obras más importantes destacan: Ubik. Tim Powers o Rudy Rucker. El fin de la eternidad o la serie Fundación. Su obra se distingue por un alto grado de lucidez filosófica y humor corrosivo. que se caracteriza por su apego casi total a la ciencia y a sus fundamentos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal Arthur C. Clarke: (1917) Autor inglés y científico al mismo tiempo. Fuentes del paraíso y El fin de la infancia. Ha escrito más de cuatrocientos libros en su vida y es quizá el autor más conocido del género. Entre sus obras más importantes destacan: Yo robot. de vida tormentosa. Entre sus obras más importantes destacan: Memorias encontradas en una bañera. Fue presidente de la Sociedad Interplanetaria Británica y miembro de la Academia de Astronáutica. Entre sus obras destacan: 2001: Una odisea en el espacio. Su ciencia ficción es totalmente rompedora con la que se realizaba hasta entonces y ha servido de inspiración para otros grandes autores del género como William Gibson. Sus libros se caracterizan por extraños personajes y por poner en tela de juicio las bases de la realidad. Isaac Asimov: (1920-1992) Autor estadounidense de origen ruso.

Aunque también. clonados o reconstruidos a partir de principios científicos. presenta a su amigo. con las consecuencias que ello conlleva. desconocidos. Suelen ser hechos inexplicables. acontecimientos. el profesor Gibberne. extraños seres con poderes paranormales y habilidades extraordinarias. G. que transforman la vida de los humanos. especialmente por el llamado Nuevo Acelerador. (pág. de otra dimensión. la creación de máquinas o extraños artefactos. un destacado científico e investigador famoso por sus descubrimientos. Para empezar la lectura. sobre un fondo azulado oscuro en el que aparece dibujada una silueta humana robotizada. de edad madura a los veinticinco y a los treinta iniciaría la vejez. Motivar a la lectura y despertar el interés de los alumnos por este género es el objetivo de esta actividad. le permite vivir una vida activa y única. partimos de una situación inicial o planteamiento. cuyo autor ha saltado las barreras del tiempo en la mayoría de los casos y ha situado cronológicamente los hechos allí donde le ha parecido conveniente. También les preguntamos si han leído algún libro o visto alguna película de ciencia ficción que les haya impactado realmente. Generalmente en un tiempo futuro y en un mundo transformado por el progreso científico y tecnológico. Sus personajes suelen ser seres de otros planetas. Nos muestra en primer plano dos figuras de ovejas repetidas. Wells nos habla de la invención de una especie de droga que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. el tema del espacio y el tiempo. mutantes. sucesos que llaman la atención. ficticios o imaginarios. convendría saber qué conocimientos previos tienen nuestros alumnos de este género. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO El relato de H. generadores de riesgo y peligro para el personaje que deberá enfrentarse a ello. El nudo de la narración en el que el narrador nos cuenta sus reflexiones sobre el espacio y el tiempo y aunque se considera prudente. La estructura interna de este relato suele responder al esquema básico del cuento clásico.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DEL LIBRO La cubierta de este libro es una imagen futurista. un fármaco que si se administra dosificadamente al hombre. en la que dos viejos amigos. inquietantes. en la mayoría de los casos: es decir. explicamos a nuestros alumnos que a veces no hace falta dar un salto en el tiempo que también se pueden producir en nuestra civilización hechos. 18). clónicas. sin duda alguna.. Observar la cubierta y leer el prólogo del libro con una interesante síntesis de cada relato serán tareas necesarias para que los alumnos se aproximen a los argumentos de los cuentos y a su organización en la novela. Este fondo nos evoca el espacio por lo que podemos aventurar que la acción de los relatos que vamos a leer transcurrirá en planos diferentes a los habituales ya sean escenarios reales. pero sería una persona adulta a los once años. cuáles son los elementos que lo definen. uno ellos el narrador del relato.. iguales. decide someterse al sobrecogedor experimento que propone su Profesor/a 6 . Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN La ciencia ficción es un género literario cuyo punto de partida suele ser la narración de un relato aparentemente fantástico.

sin ningún tipo de obstáculos. mitad animales. creando nuevos mundos. Interesa que localicen las referencias temporales que ayudan a situar mejor el viaje. que no es otro que el de su propia fantasía. incluso una flor y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. Los alumnos leen con especial atención la realización del experimento así como los efectos de la ingestión del fármaco citado. ninguno de ellos existe.. en la página 42 leemos: “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. Moisés no ha subido a la montaña a hablar con Dios. petrificadas (. una cucaracha.. Sabemos que en una historia de ciencia ficción la capacidad imaginativa del escritor ocupa un lugar muy importante pues le permite sobrepasar los límites de la realidad. si tendrán poderes paranormales. Destacamos especialmente el fragmento: “Veíamos a personas como nosotros y. mitad humanos. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO El famoso relato de Ray Bradbury recrea un viaje a la Prehistoria. Recuerden que Alejandro. Con este planteamiento inicial consigue llamar la atención del lector al mismo tiempo que le va proporcionando las claves del lugar y del tiempo donde van a suceder los hechos: La caza del Tyrannosaurus Rex.” A continuación y para poner en marcha la fantasía y la creatividad de los alumnos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. etc. Podemos matar. si generarán temor en los lectores.(. Después de la lectura del relato. si sus habitantes serán maravillosas criaturas o seres extraños. puede quedar atrapado dentro de un mundo creado por él mismo. un animal importante.. Actividad 2 EL EXILIO El relato de Edmond Hamilton juega con la idea de la existencia de planos o dimensiones infinitas en el Cosmos y cómo un autor perteneciente a esta dimensión nuestra. Por último.. diferentes.” Profesor/a 7 . A continuación. El Lagarto del Trueno..) No podía abandonar esa idea. sesenta millones de años atrás. Por ejemplo en la página 53: “Cristo no ha nacido aún –dijo Travis. los alumnos se dan cuenta del retroceso histórico en el tiempo que se está produciendo en el relato. los alumnos localizan en el texto los fragmentos que narran cómo Carrick ha gestado su mundo imaginario. Las pirámides están esperando ser construidas. Napoleón. César. si presentará un gran avance tecnológico..) amigo: Ingerir el fármaco para percibir la aceleración absoluta de la vida. en la máquina del tiempo. en el desenlace comprobamos los efectos de la administración de dicha droga y este hecho nos permite reflexionar en grupo sobre el tratamiento de una de las incógnitas filosóficas por excelencia: el transcurrir del tiempo. les pedimos que den su opinión sobre este fragmento de la página 54: “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. 26 y 27). sin embargo. Según van leyendo. extrañas criaturas. sin darnos cuenta..) y contemplé el lento movimiento de sus patas al caer a la Tierra” (Págs. por ejemplo. un pajarito. les pedimos que nos describan ese mundo imaginario del escritor Carrick: si se parecerá en algo a nuestra civilización.” Bradbury plantea el hecho de que una mínima alteración del pasado podría acarrear importantes consecuencias en la evolución de las especies. Hitler.

” También es interesante el uso de las imágenes auditivas muy sugerentes: “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. Los alumnos determinan el tipo de narrador de este relato: narrador omnisciente y analizan los recursos expresivos utilizados por el narrador: imágenes visuales utilizadas para describir a los personajes. cuál es el hilo conductor. de dorada barba.) En la página 59. descubrimiento de ambientes desconocidos. Si el enigma era resuelto la esfinge caía derrotada y desaparecía. descripción y diálogo de esta novela. la ciudad (aquí una cueva con tesoros. puños como mazas. comienzo del viaje. se puede leer una excelente descripción del Tyrannosaurus Rex. 92). NOMBRE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ASPECTO EXTERIOR: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ FORMA DE VIDA: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ CUALIDADES Y PODERES: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Actividad 4 DESERCIÓN Recordamos el argumento de este relato: Un astronauta y su perro son enviados al planeta Júpiter para averiguar las razones por las que ningún explorador ha regresado de allí.. Llamamos la atención de los alumnos respecto al temor que la aparición de este dinosaurio genera entre los personajes. mitad mujer. obras de arte) y el enigma (aquí son varios enigmas y su respuesta debe carecer de lógica).ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. broncíneas mandibulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad. leemos: “Un hombre grande y alto como una torre. que podría ser: personajes que intervienen. aparición de situaciones peligrosas. El que quisiera entrar o salir de dicha ciudad debía resolver el enigma de la esfinge. Estamos seguros de que dicho sentimiento también se transmite al lector provocándole intranquilidad. Si no.. llegando en algunos casos como éste a un mejor cononocimiento de sí mismo. Aportamos una pequeña ficha para que los alumnos. llamamos la atención de los alumnos respecto a la mezcla de narración. los personajes mantienen el mismo nivel de lenguaje. Por último. Pedimos a los alumnos que distingan cómo está organizado el texto. situaciones o hechos con los que tendrá que enfrentarse. Interesa que los alumnos detecten si el lenguaje empleado por el autor es el mismo en los tres casos y si dentro de los diálogos. en la página 92. donde lo que cambia es la propia esfinge (aquí un robot guardián). en este caso sorprende el uso inteligente de las comparaciones. por ejemplo. Profesor/a 8 . precisen las características de un personaje tan sobrecogedor. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO La literatura grecolatina clásica nos habla del mito de la esfinge: una criatura. con los datos obtenidos. Este argumento clásico es la base de este relato. mitad águila. Ya hemos visto como muchos cuentos de ciencia ficción están estructurados en forma de viaje en el que el protagonista se va a encontrar con personajes. que guardaba la entrada de la ciudad de Tebas. la esfinge devoraba a quien había osado desafiarla. mitad león.

del recuerdo de su nombre pasan a recordar su forma física antigua y del recuerdo de su forma física antigua pasan a recordar cómo eran sus vidas y sus sentimientos. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. 128) Para centrar la atención de los alumnos. Sólo han quedado libres algunas zonas montañosas.. Venus. qué ideas manifiesta cada uno y si son opuestas o tienen puntos en común. pero muy sugerentes y evocadoras de nuestra civilización. 131) y continuar el diálogo entre Ames y Brock saliendo de la galaxias y dejando atrás la cabeza resquebrajada llorando por la humanidad. que han evolucionado de forma inteligente desarrollando una civilización capaz de viajar a través del espacio y estudiar la cultura de otras civilizaciones perdidas.) Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA La humanidad ha desaparecido. Una nueva y poderosa Era Glacial ha cubierto el planeta de hielo. En la cima de una montaña que había quedado a salvo de los glaciares.Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia.. hallan vestigios de la antigua civilización terrícola en forma de un rollo cinematográfico a partir del cuál intentan conocer cómo fue ésta. llega hasta la tierra pilotada por una extraña raza de seres con forma de reptil. en qué momentos del diálogo se refleja el mundo interior de sus personajes.. Por medio de los objetos elegidos. como corresponde a un buen relato de ciencia ficción. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. Les pedimos que por unos momentos se conviertan en arqueólogos del futuro y que. los alumnos identifican la etapa o etapas históricas que el narrador va evocando. Tras miles de años una nave procedente de otro planeta. cómo serían sus vidas en el momento del relato y qué variación podrían experimentar dichas vidas. son pocas. con los objetos citados. En primer lugar planteamos a los alumnos algunas incógnitas para descifrar: ¿Qué ha ocurrido con la civilización? ¿quiénes son esos seres con forma de reptil y que han evolucionado de forma inteligente? ¿qué puede haber pasado con los humanos? ¿qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación de la que parte este relato? A continuación los alumnos se fijan en las descripciones de ambientes. en las páginas 120 y 121 leemos: “Uno de los más enigmáticos objetos encontrados en el Planeta Tres fue un recipiente plano de metal que contenía una gran extensión (..ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.. Llamamos la atención de los alumnos sobre la estructuración de este relato. Profesor/a 9 . cómo debía ser la vida de estos personajes antes de abandonar la materia y convertirse en energía. casi todo en forma dialogada y les hacemos preguntas respecto al contenido de dicho diálogo: por qué los personajes echan de menos los sentimientos que tenían. les proponemos leer los párrafos finales del capítulo (pág. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO Los dos protagonistas vagan por el Cosmos en una fría ausencia de sentimientos hasta que algo les hace recordar su nombre.. intenten interpretar nuestra cultura y civilización.) es un tanto misterioso”. objetos y lugares. Por ejemplo. y descubren que los echan de menos. ¿A qué se refiere Ames cuando le dice a Brock: “.

Muchos escritores de novelas de ciencia ficción y fantasía también lo hacen. recuerdos ficticios de su anterior estancia en el planeta Marte. pero no por ello menos peligroso. La imaginación de los alumnos se pondrá en marcha para recrear personajes. retarda el tiempo narrativo. facilita la labor y permite dar una visión global del argumento. Profesor/a 10 . Pedimos a los alumnos que localicen en el texto las referencias a la época en la que transcurren los hechos. ambientes y hechos de dicha situación temporal. Pedimos a los alumnos que localicen en el texto los fragmentos que indican qué motivos tiene el protagonista para realizar su viaje.) Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARAPÁLIDA En este caso el autor ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia. ✎ Decidir cómo se van a contar los hechos. ✎ Describir a los personajes. Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE De nuevo explicamos a los alumnos que en muchas novelas de ciencia ficción se utiliza el recurso del viaje como aventura. A continuación los alumnos se fijan especialmente en la estructura narrativa lineal del texto y nos dicen cómo está organizado: cuáles son los hechos más significativos y a qué momento del relato pertenecen. un viaje en el que se le implantarán en su cerebro. Pedimos a los alumnos su opinión sobre las consecuencias de este viaje para la vida posterior del protagonista: cuáles son sus opiniones y reflexiones durante el viaje virtual. rebasar la frontera del espacio de nuestro mundo. en los relatos de ciencia ficción. si ha merecido la pena tanto esfuerzo y si con esta decisión. como búsqueda de la verdad y del conocimiento. Por ejemplo. También les advertimos de que Douglas va a realizar un viaje virtual. Douglas ha experimentado una mayor madurez personal. como fuente de experiencias nuevas. viajar en busca de otras civilizaciones y fantasías. como en algunos de los relatos o un narrador omnisciente. que cuente lo sucedido en tercera persona. Copiar en el cuaderno un cuadro como el que adjuntamos en la Ficha del Alumno. como deseo de alejarse de lo cotidiano y familiar.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. Para ello deben tener en cuenta estos puntos: ✎ Situar la acción cronológicamente en el tiempo que deseen. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN En esta actividad queremos que los alumnos sean capaces de elaborar su propio relato de ciencia ficción. Utilizar un narrador en primera persona. ✎ Elegir un lugar para localizar los hechos. No extenderse demasiado en las descripciones porque esto.

Allí pretenden matar un Tyrannosaurus Rex: el depredador terrestre más grande que ha existido sobre la Tierra. niveles acuíferos o de algún otro tipo de líquido. el ambiente que les rodea. etc. climatología. En el planteamiento de la novela presentar a los personajes. nudo y desenlace. Anotar los tres apartados fundamentales: planteamiento. Se posó en el cráter Gusev de unos 145 kilómetros de diámetro. También recordamos que a todos estos reptiles del período Triásico. Actividad 2 LOS DINOSAURIOS En el relato número 3: El ruido de un trueno.. Por ejemplo. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Actividad 1 DATOS SOBRE LOS PLANETAS En esta antología se habla de algunos planetas del Sistema Solar e incluso. les proponemos hacer un pequeño trabajo de investigación en grupos. se hacen imprescindibles para la elaboración del trabajo de grupo. según los expertos. etc. gravedad.000 millones de años por el impacto de un asteroide y en el que se perciben varios canales que. En el nudo. Jurásico o Cretácico. El robot Spirit llevaba los equipos más avanzados para la toma de imágenes y materiales del Planeta Rojo. elegidos por cada equipo. Profesor/a 11 . número de satélites. distancia respecto de La Tierra o del Sol. tipo de atmósfera. La consulta en enciclopedias. cada uno buscará información acerca de dos dinosaurios de cada uno de los períodos citados y sobre las teorías de su extinción.) ✎ Prestar especial atención a los diálogos. es imprescindible argumentar bien la trama. que caminaban por la tierra mucho antes de la llegada del hombre se les conoce como dinosaurios. temperatura. Procurar no precipitar el desenlace y que todos los enigmas aparezcan convenientemente resueltos. libros de Ciencias Naturales y Geografía y la lectura diaria de la prensa así como la conexión a Internet.. formado hace más de 3.. En cada informe deberán adjuntarse los datos de actualidad más relevantes relacionados con el estudio de los planetas. los personajes viajan en el tiempo sesenta millones de años atrás hasta el período Cretácico. su intriga. podrían ser antiquísimos cursos de agua.. como en el caso del relato Deserción se describe con minuciosidad cómo es Júpiter. Los alumnos distribuidos por equipos investigan y elaboran un informe acerca de tres planetas del Sistema Solar y sus características: composición mineral terrestre. si hablamos de Marte. por lo que dicen. recordar la llegada de la sonda espacial Spirit enviada por la NASA en la madrugada del 4/1/04 para recabar datos sobre si alguna vez hubo vida en Marte. Seguidamente. Confeccionar una pequeña ficha puede ayudar mucho. narrar hechos que despierten el interés del lector.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT. Entre todos reconocemos que el Tyrannosaurus Rex era un reptil que andaba sobre dos patas y se alimentaba fundamentalmente de carroña o de otras criaturas más pequeñas que él a las que cazaba. Los alumnos no deben olvidar que a los personajes se les conoce por medio de las descripciones del autor pero también por sus palabras. ✎ Estructurar el relato.

I. Los autores leídos tienen muchas más obras y muy conocidas. Por ejemplo. Profesor/a 12 . Alfred Bester. el dominio del hombre por las máquinas. Así que ampliar conocimientos sobre este género y conocer otros relatos u otros autores podría ser muy interesante para los alumnos. la preocupación por la evolución de las especies. La ciudad de oro y de plomo.V.S. con el pretexto de escribir historias. Organizamos un pequeño coloquio en el aula y preguntamos si en un mundo tan desarrollado tecnológicamente. Geranium. También sería interesante conocer la reacción de la gente ante hechos semejantes y el grado de verosimilitud de lo observado. describen realidades paralelas y aparentemente lejanas en el futuro. existe un lugar para el amor. En estas realidades se sigue poniendo de manifiesto el avance tecnológico ilimitado. en el que sus habitantes no parecen ni dueños de sus pensamientos. La editorial Alfaguara presenta también títulos de ciencia ficción como La trilogía de los trípodes (Las montañas blancas. Tim Powers. la generosidad o si los buenos sentimientos han desaparecido víctimas de la deshumanización del futuro. la bondad.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA Según se afirma en el prólogo de esta novela. situarlos cronológicamente. explicar en qué ha consistido cada avistamiento y reconocer los aspectos comunes de estos fenómenos en cualquier lugar del mundo serían los puntos que deberíamos comentar con los alumnos. George Orwell. Los guardianes. OTROS RECURSOS Actividad 1 OTROS TÍTULOS DE CIENCIA-FICCIÓN Ya conocemos el género de la ciencia ficción. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 AVISTAMIENTOS Todos hemos oído hablar acerca de hechos sorprendentes y a veces inexplicables desde un punto de vista científico. Recordar esos sucesos. el poder ilimitado de la ciencia. Los relatos de esta antología. Tierra a la vista. localizar los hechos en el país donde hayan sido observados. el género de ciencia ficción se ha transformado en el ojo crítico de nuestra civilización actual. Jules Verne. todos ellos editados en la Serie Roja. Aparte también hay otros autores como William Gibson. Michael Crichton.N. el avistamiento de O. El estanque de fuego). etc. Frank Herbert. Preguntamos a los alumnos qué se critica o se denuncia en algunos relatos y a qué aspecto del mundo real se puede aplicar esta crítica.

9 NO: 1.. 10 Profesor/a 13 . 8. etc. 6. Gattaca. El hombre bicentenario. SOLUCIONARIO TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SÍ: 2. 7.I. Matrix. 4. A.) Actividad 2 PELÍCULAS DE CIENCIA-FICCIÓN Quizá más que por los relatos o novelas de ciencia ficción. Metrópolis. Almas de metal. Dune. Desafío total. La guerra de las galaxias.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal OTROS RECURSOS (CONT. 5. Terminator. comentarlas más allá de lo espectaculares que sean y reconocer sus orígenes literarios o mitológicos podría ser una buena actividad de introducción al alumno en este género. Poner en clase películas como Blade Runner. 3. este género se conoce por las películas de cine y éste es un buen vehículo para que los alumnos tomen contacto con la ciencia ficción y la conozcan un poco. Parque Jurásico. Perseguido. 1984. Minority repor.

• ¿Qué te sugiere la ilustración de esta cubierta? • ¿Qué crees que puede simbolizar la imagen del fondo? • La ilustración te ofrece referencias del pasado o del futuro. • ¿Conoces alguna historia de ciencia ficción a través del cine. Dinos cómo son los elementos que lo definen: ✓ ✓ ✓ ✓ El tema del espacio y el tiempo. la literatura. dinos su título y explica su argumento. Justifica tu respuesta. Actividad 2 EL GÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN • Enumera las características del género de ciencia ficción. Alumnos/as 14 . Fíjate bien porque deberás distinguir los dos planos que la componen: La silueta humana del fondo en tonos azulados y las dos ovejas clónicas en primer plano. Los personajes y sus poderes.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO Observa con atención la cubierta de este libro. Las máquinas y extraños artefactos. • ¿Sabes qué es una antología? Lee el prólogo de esta Antología y dinos qué títulos de los relatos te van a interesar o te parecen más sugerentes. Los valores de este género. o los cómics? Si es así.

Enumera los hechos más significativos de este relato y distingue cuáles pertenecen al planteamiento del cuento. 18) • ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener la administración del Acelerador a los seres humanos? ✎ Cuáles fueron los efectos del fármaco en el amigo de Gibberne? ¿qué sensación tenía? ¿Realmente notaba que su corazón latía más deprisa que antes? ✎ ¿Se puede decir que el experimento salió bien a la primera o había que intentarlo más veces para perfeccionarlo? • Has leído una historia en la que se distinguen claramente los tres momentos esenciales de una narración: planteamiento. Lee este fragmento y comenta su contenido. nudo y desenlace. pero sería una persona adulta a los once años. y a los treinta emprendería el camino de la decrepitud senil” (pág. El cuadro que te ofrecemos te puede ayudar a ordenar la actividad.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 EL ACELERADOR HUMANO • Describe a los dos personajes que intervienen en este relato: El profesor Gibberne y su vecino y amigo. Cópialo en tu cuaderno. LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE Alumnos/as 15 . Imagínese un hombre que se dosificara repetidamente con semejante preparación. de edad madura a los veinticinco. al nudo o al desenlace. • ¿Por qué Gibberne es un científico tan famoso? • ¿En qué consisten sus descubrimientos en el campo de la química? ¿Y en el de la medicina? • Este relato nos habla de la invención de un fármaco que potencia el pensamiento y la rapidez humanas por encima de lo normal. en efecto una vida activa y única. “Gibberne preparaba nada menos que la aceleración absoluta de la vida. este hombre viviría.

42) • Pon cara a los habitantes del mundo de Carrick. pues eso imposiblitaría los conflictos y la violencia indispensable para mi trama. ¿Comprendes el significado de sus palabras? ¿Qué es lo que quiere darle a entender? ✎ Y cuando destruyen una planta. Y. Habla también de su carácter. ✎ ¿Por qué los relatos que había imaginado Carrick en ocasiones anteriores no se habían vuelto realidad y por qué ahora empezaban a hacerlo? ✎ ¿Crees que el mundo fantástico de este personaje adquiere una existencia real? ✎ ¿En qué te basas para ello? ✎ ¿Qué opina Carrick del mundo creado por él? ¿le atrae lo suficiente o le parece demasiado bárbaro o violento? ¿Cómo conseguirá salir de él? ✎ ¿Crees que el mundo de Carrick no es otro que el de su propia fantasía? Justifica tu respuesta. Podemos matar. sus cualidades. sin darnos cuenta un animal importante..” ✎ Resume la explicación que Travis le da a Eckels utilizando el ejemplo de un ratón. sus defectos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. “Una máquina del tiempo es un asunto delicado. justo cuando terminé. aquel clic resonó de nuevo en mi mente” (pág. Erigí sus bárbaras y pintorescas ciudades. Describe aspecto físico y dibújalo. “Dediqué la mayor parte del tiempo a la creación de los habitantes del mundo de mi historia. incluso una flor. aunque decidí que no fueran demasiado civilizados.) Actividad 2 EXILIO • Lee con atención este fragmento del texto. y así destruir un eslabón fundamental en la evolución de las especies. un pajarito. Sin duda los había imaginado humanos. Actividad 3 EL RUIDO DE UN TRUENO Identifica el lugar y el tiempo en el que viajan los personajes a través de la máquina del tiempo. ¿también puede ocasionar un gran desequilibrio en las especies vegetales? ¿por qué? ✎ ¿Crees que la teoría de estos cazadores está equivocada? ¿Por qué? Alumnos/as 16 . su comportamiento social. los lugares donde viven etc.. Así pues había gestado mi mundo imaginario. • Lee con atención y comenta este fragmento de texto. un mundo de gente que estaba a medio civilizar. una cucaracha. Imaginé todas sus crueldades y supersticiones.

y formaban charcos de sales de amoníaco” (págs. Indica quienes son los personajes que intervienen. sería destrozado por la terrible presión de Júpiter. 92) Como puedes comprobar. tú localizas en el texto otras imágenes o comparaciones y explicas su significado en tu cuaderno. de descripción y de diálogo y explica cómo es el lenguaje utilizado por el autor en cada caso.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. ¿crees que es posible la existencia de vida en Júpiter? Justifica tu respuesta. puños como mazas. en este relato se mezclan la narración. su climatología.) Actividad 4 DESERCIÓN Resume brevemente el argumento de este cuento. qué ambientes desconocidos van descubriendo y si viven situaciones peligrosas. cómo comienza su viaje. “Un hombre grande y alto como una torre. Compara los datos con los que te aporta el libro. Actividad 6 LECCIÓN DE HISTORIA Piensa en lo que has leído y precisa qué es un periodo de glaciación. ✎ ¿Qué pudo ocurrir en la Tierra para que se llegase a la situación con la que comienza el libro? Alumnos/as 17 . 73 y 74) ✎ Entérate de cómo es la composición de Júpiter. Localiza en el cuento ejemplos de narración. temperatura. 92) “La voz de Lipescu era como el rugido de dos islas galácticas a punto de estrellarse” (pág. su atmósfera. broncíneas mandíbulas y una espalda tan ancha como un árbol de mil años de edad” (pág. Caían en pedruscos quebradizos deshaciéndose luego como arcilla. ✎ ¿Por qué ningún explorador ha podido regresar del planeta Júpiter? ¿conseguirán volver el astronauta y su perro? Lee con atención este fragmento: “El hombre. Actividad 5 EL SEXTO PALACIO • Fíjate bien en los recursos expresivos de este relato. de dorada barba. Te damos ejemplos de imágenes visuales y auditivas utilizadas por el narrador. y corrían como arroyuelos. Ni tan siquiera el metal más fuerte que los terrestres pudieran concebir resistía esas presiones y esas lluvias alcalinas que barrían Júpiter. distancia de la Tierra y del Sol. Tres toneladas por centímetro cuadrado: la presión de las profundidades submarinas de la Tierra no era nada comparada con ésta. sin protección y bajo su forma natural. Y ahora atrévete a anticipar. la descripción y el diálogo.

por ejemplo. • Recuerda los hechos más significativos del relato. ¿Por qué llenarse de energía? No hay nada nuevo en la energía y lo sabes. LOS HECHOS LOS PERSONAJES EL LUGAR Alumnos/as 18 . un coche. un televisor etc. Copia este cuadro en tu cuaderno y completa.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT. 128) • ¿Cómo crees que eran las vidas de los dos protagonistas antes de abandonar su forma material y convertirse en energía? ¿cómo crees que son sus vidas en el momento del relato? y ¿cómo van a ser a partir de entonces? Actividad 8 DE CÓMO ERGIO EL AUTOINDUCTIVO MATÓ A UN CARA PÁLIDA El autor de este cuento ha elegido la estructura de un cuento de hadas para contar la historia.. ¿tú qué opinas? ✎ ¿Quiénes pueden ser estos seres con forma de reptil que han evolucionado de forma inteligente a pesar de la Edad del Hielo? Ahora vuelve a leer las páginas 120 y 121 y descubre qué enigmático objeto encontrado en el Planeta Tres permitió a aquellos personajes reconstruir toda una civilización. un ordenador. ¿Acaso no prueba eso que debemos experimentar con la materia?” (pág. ¡Imagínate! Una sinfonía de materia. nombra a los personajes que intervienen y di también el lugar donde suceden los hechos. Actividad 7 RECUERDO PERDIDO • Fíjate bien en cómo está organizado el texto de este relato y vuelve a leer los diálogos. Conviértete por unos momentos en arqueólogo del futuro y cuéntanos cómo describirías nuestra civilización contemporánea a través de sus objetos más representativos..) ✎ ¿Cuál fue la causa de que seres humanos de una civilización tan avanzada no fueran capaces de sobrevivir?.. ✎ ¿De qué están hablando los personajes? ✎ ¿Qué es lo que echan de menos? ✎ Comenta las palabras que Ames le dice a Brock: “Se me ha ocurrido la manera de manipular la materia. En el libro se cree que pudo tratarse de una enfermedad o una degeneración de la raza. Muchos escritores de ciencia ficción también lo hacen.

incertidumbre. ¿Qué fue lo que le implantaron a Douglas en el cerebro para que recordara su primer viaje a Marte. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 ELABORAR UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN Ahora te corresponde a ti. Alumnos/as 19 . hace ya tiempo? • ¿Crees que es posible hoy en día viajar a Marte? ¿Encontrarían vida en ese planeta? Documéntate bien y recuerda los últimos descubrimientos interplanetarios relacionados con Marte.) Actividad 9 LO RECORDAREMOS POR USTED PERFECTAMENTE • ¿Qué clase de viaje realiza Douglas a Marte? Explica lo que representa el planeta Marte para el protagonista de este cuento. La Edad Media es una época muy interesante. Cuenta los hechos y procura transmitir interés. nudo y desenlace. emoción.. el envío de la sonda espacial Spirit o la nave espacial Stardust. • Y ya está todo.. Ya sabes que cada personaje debe hablar según su edad. • Pon atención a lo que dicen los personajes y a cómo lo dicen. Te recordamos lo que debes tener en cuenta al ponerte a redactar. pero tú puedes situar tu cuento en la época histórica que quieras. No te extiendas dando demasiados detalles porque puedes retardar la acción.. a los que te van a leer. • Decide cómo vas a contar los hechos.ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT... • Elige una época y un lugar en la que sucederán los hechos que vas a narrar. Fíjate en cómo se presenta a los personajes en la antología que acabas de leer. condición etc. en tercera persona. Te pedimos que escribas tu propio relato de ciencia ficción. en primera persona. Ponte a escribir de una vez y luego intercambia tus relatos con los de tus compañeros.. por ejemplo. • Organiza bien tu relato y recuerda los tres momentos significativos de toda narración: planteamiento. • Imagina y describe a los personajes. Pon en marcha tu imaginación y piensa en un buen argumento.

imaginándose dentro. SI NO 9. el protagonista ya había mandado a cinco hombres a colonizar Júpiter antes de ir él con su perro. Alumnos/as 20 .ANTOLOGÍA: Los mejores relatos de ciencia ficción Prólogo y selección: Ricardo Bernal TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA Te damos diez cuestiones relacionadas con la Antología que acabas de leer. la secretaria de RECUERDA. el personaje Brock recuerda que hace mucho tiempo era una mujer. S. SI NO 5.A.. y si son menos de cinco respuestas acertadas.. lee de nuevo y pon más atención.En el relato nº 5..En el relato nº 3.. los efectos del Acelerador hacen que. SI NO 6. unas son verdaderas y otras falsas. si estás entre cinco y siete respuestas. enhorabuena... se dice del Tyrannosaurus Rex que es conocido como “Lagarto del Trueno”. Si son más de ocho.. Carrick consigue colarse en su mundo recién creado. el tesoro que codician los dos compañeros consiste fundamentalmente en obras de arte. y por un exceso de calor. no está mal.. los personajes se evaporen finalmente..En el relato nº 1. SI NO 8.En el relato nº 2... SI NO 10. el rey deseaba tener a un carapálida como mascota porque le habían hablado muy bien de esa raza y no había visto ninguno.En el relato nº 4. pero tampoco está bien. el cambio de presidencia entre la ida y la vuelta del viaje en el tiempo se debe a que Eckels pisa una araña al salirse del camino.. 1.A.En el relato nº 6 . Distingue y marca. debido al rozamiento de las partículas. es una atractiva joven uniformada de azul.En el relato nº 9.En el relato nº 9 Douglas Quail acude a RECUERDA. ... SI NO 4. SI NO 2. S. porque nunca ha estado en Marte y nunca podrá visitarlo. que está constantemente cambiándose el color de las uñas.En el relato nº 7. SI NO 3.En el relato nº 3. SI NO 7. SI NO Tu profesor te dirá las respuestas correctas.

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