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Matemáticas 4º Cuarto Grado (Ciclo Escolar 2012 - 2013)

Matemáticas 4º Cuarto Grado (Ciclo Escolar 2012 - 2013)

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151

gIntegro lo aprendido

Ahora aplicaráslosconocimientosconstruidosenelbloque.Resuelvelossiguientes
problemas.

Observa elsiguientetableroy contesta laspreguntas.

1.¿Quéfraccióndeltablerorepresentan
loscuadrosrojos?

2.¿Dequécolor sonloscuadrosque
representan3

10deltablero?

3.Deltablerosevenderánloscuadros
decolor amarilloen$24.00y los
azulesen$32.00.Sisecomprantodos
loscuadrosdisponiblesdeambos
colores,¿cuántosepagará entotal?

4.Loscuadrosrojossevendenen
$7.35y losdecolor anaranjadoen
$5.20.Pedrocompró3rojosy Víctor
4anaranjados.¿Quiéndelosdos
pagómás?
¿Cuántomáspagó?

5.Delospolígonosqueformanlos
cuadrosazulesy losamarillos,¿cuál
tienemayor perímetro?

6.¿Cuálessonlospolígonosque
tienenla misma área perodiferente
perímetro?
y

7.Sicada unodeloscuadrosmide2
cmpor lado,¿cuántosdm2

cubrenla

superficiedeltablero?

8.Siserecortantodosloscuadrosdel
tableroy sedepositanenuna caja
para despuésextraer unodeellos,
¿quécolor tienemásposibilidadde
salir?

9.Tomandoencuenta loscoloresdelos
cuadrosdeltablero,¿cuálesla moda?

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121

gAutoevaluación

Enlascasillascorrespondientes,marca conuna paloma ✓ loquemejor refleje
loquepiensas.

Contenidosprocedimentales

Siempre
lo hago

Lo hago a
veces

Difícilmente
lo hago

Resuelvoproblemasque
involucranelusodeltiempo.

Calculomentalmenteproductosde
númerosnaturales.

Comparoacertadamente
fraccionesdeusocomún.

Anticipoelresultadomás
frecuenteenexperimentos
aleatoriossencillos.

Contenidosactitudinales

Siempre
lo hago

Lo hago a
veces

Difícilmente
lo hago

Respetolasreglasquese
establecenenelgrupo.

Participoactivamenteenlas
actividadesquesedesarrollanen
elgrupo.

Cuandotrabajoenequipo,
aprendodemiscompañeros.

Cuandotrabajoenequipo,efectúo
mejor lascosasquesilasllevoa
caboindividualmente.

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4242242242

gEvaluación

Acontinuaciónresolverásejerciciosenlosqueaplicaráslos
conocimientosconstruidosenelbloque.

Instrucciones.Encierra la letra quecorresponda a la respuesta correcta.

1.La notacióndesarrollada delnúmero19456 es:

a)10000+ 900+ 45+ 6
b)10000+ 9000+ 45+ 6
c)10000+ 900+ 400+ 50+ 6
d)10000+ 9000+ 400+ 50+ 6

2.Lucía tienelossiguientesbilletes:4de$1000,2 de$100; también
tienelassiguientesmonedas:8 de$10y 6 de$1.¿Cuántodinero
tieneentotal?

a)$4186
b)$4216
c)$4286
d)$4126

3.Carlostiene3barrasdeamaranto.
Quiererepartirlasentreély sustresamigos.¿Quéfraccióndelas
barrasdeamarantolecorrespondea cada uno?

a)1
2

b)3
4

c) 2
4

d)1
4

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El aprendizaje que adquieras al trabajar con tu libro de Matemáticas te brindará
herramientas para dar solución a problemas de tu vida diaria relacionados con las
matemáticas.
Tu libro de Matemáticas consta de cinco bloques que, mediante las actividades propuestas, te
brindan estrategias para desarrollar tu pensamiento matemático.

Cada bloque contiene:

Integro lo aprendido

Donde resolverás problemas
aplicando lo aprendido en el
bloque.

Autoevaluación

Para que valores
los aprendizajes y
actitudes que has
logrado durante el
bloque.

Lecciones

Con varias actividades
que llevarás a cabo en
equipo o de manera
individual.

Evaluación

En la que te darás cuenta del avance
de tu aprendizaje durante el bloque
eligiendo una respuesta correcta de
cuatro opciones.

99

Númerosnaturales

Resuelveproblemasendondeseutiliceelvalor posicionaldelos
dígitosenelsistema decimal.

g1

Valor posicional

Significado yuso delosnúmeros

Loqueconozco.

Resuelvelosproblemas
siguientes:

EltíodeSebastiánquierecomprar unodeestoslibreros.

❖ ¿Cuáldelostreslibrerostienemayor descuento?
❖ Deacuerdoconla informaciónquehay enloscarteles,elcostose
puedecubrir enpagossemanales.¿Cuántospagossemanalestendría
quehacer eltíodeSebastiánpara comprar ellibreroA?
❖ Decuántosería elúltimopago?
❖ ¿Concuáldelostreslibrerostendría quehacer máspagossemanales?

EltíodeSebastiánvioquepodía disminuir elnúmerodepagos
semanalessicada semana pagaba loequivalentea dos,tresohasta
cuatropagosjuntos.Escribeelmodelodelibreroquecorrespondea
cada una delascuentasquehizoeltíodeSebastián.

4pagosde$400
3pagosde$200
1 pago de$190

Librero

4pagosde$600
1 pago de$450
1 pago de$150

Librero

5pagosde$400
3pagosde$200
2pagosde$100
1 pago de$90

Librero

Librero B

de$4280a$2890
Pago semanalde$100

Librero A

de $ 3 800 a $ 3 000
Pago semanal de $ 150

Librero C
de $ 3 490 a $ 2 390
Pago semanal de $ 100

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08/06/11 11:35a.m.

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2020020020

g4

Problemasaditivos

Resuelveproblemasqueinvolucren
nuevasaplicacionesdela adición.

Significado yuso delasoperaciones

Ganar operder

con la adición

Loqueconozco.Enequipos,
resuelvanlosproblemas
siguientesy escribanen
cada casola operaciónque
utilizaron.

❖ LoshermanosMiguely Yaeljugarona lascanicas.Elprimeroinició
eljuegocon24canicasy alfinalsequedócon36.¿Cuántascanicas
ganó?
❖ Mástarde,MigueljugóconAlonso.Elprimeroinicióeljuegocon36
canicasy ganó8.¿ConcuántascanicassequedóMiguelalfinal?
❖ Yaeljugóa lascanicasconÁngel.Duranteeljuego,elprimeroganó13
canicasy alfinaltenía 37.¿ConcuántascanicasinicióYaeleljuego?
❖ Migueltiene25pesosy Yael,17.¿Cuántodinerotendría quedarle
Miguela Yaelpara queambostenganla misma cantidad?

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129

Paraobtenerlafracciónquerepresentaunadeterminadacantidaddeun
totaldeelementossepuedeprocederdelsiguientemodo:lacantidad
seráelnumeradordelafracciónyeltotaleldenominador.
Después,sepuedebuscarsiexisteunafracciónequivalente.

4.Encada unodelossiguientescasosobtenganla fraccióndeltotalque
representa la cantidadindicada.

❖ 3pantalonesdeuntotalde12 prendasdevestir:
❖ 5gallinasdeuntotalde30animales:
❖ 25pesosdeuntotalde200:
❖ 15muñecosdeuntotalde600:

Consulta en...

http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/
fracciones/menuu1.html
Realizalosejerciciosqueseproponenparapracticarlo aprendido
enestalección.

Reto

Enelsiguientetableropuedendistinguirselosetasamarillasy
anaranjadas.Cada una tieneunnúmerodel1al5.Laslosetas
anaranjadasformanfigurasgeométricas.¿Quéfraccióndeltotal
representanlaslosetasmarcadasconelnúmero5queseencuentran
enloscuadradosformadosconlaslosetasdecolor naranja?

2 1 2 3 4 5 4 4 5 2 1 2 3 2 5

2 4 3 1 1 2 1 2 3 1 2 5 4 4 3
4 5 4 5 5 5 3 2 5 3 3 2 2 1 2
2 1 3 4 1 3 1 3 1 4 5 3 4 5 1

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175

Consulta en...

Ingresenalasiguientedirección:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/
mem2008/matematicas_primaria/menuppal.html
Seleccionenlaopción“Formasyorientaciónenelespacio”e
ingresena“Triángulos.Clase”.
Enparejas,realicenlosejerciciosparaponerenprácticalo
aprendido enestalección.

Datointeresante

Todoslostriángulosequiláterossona la vezisósceles,
peronotodoslostriángulosisóscelessona la vez
equiláteros.

4.Enparejas,realicenla actividad.

Conlosdatosquesemencionana continuacióndigansitodoslos
triángulossepuedenconstruir.Encasodequenodiganpor qué,y en
casodequesí,determinenla cantidaddesolucionesposibles.

❖ Untriánguloequiláterocuyosángulosinternosseande60°,50°y 60°.
❖ Untriángulocuyosángulosinternossean100°,30°y 50°.
❖ Untriángulocuyosladosmidan3cm,4cmy 5cm,respectivamente.

Cuandoterminen,comentenconsuscompañerosa quésoluciones
llegarony conla orientacióndelmaestroelaborenuna conclusión
general.

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Cada lección incluye:

¡Continúa divirtiéndote al tiempo que aprendes e incorporas nuevas habilidades que te
permitirán resolver problemas aún más interesantes!

Algunas veces encontrarás las secciones siguientes:

Dato interesante

Te presenta información
sorprendente y a veces
poco conocida.

Reto

Con problemas
interesantes que
tienen un mayor

grado de difcultad.

Consulta en

Con información donde
podrás ampliar y ejercitar
tus conocimientos. El
icono que los distingue
te recuerda efectuar la
búsqueda en internet
acompañado de un adulto.

Lo que conozco

Con actividades
para que recuerdes
conocimientos
adquiridos en lecciones,
bloques o grados
anteriores.

Ejercicios y problemas
con los cuales
desarrollarás estrategias y
procedimientos para dar
solución a problemas que
se te presentan tanto en la
escuela como en la vida
diaria.

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gÍndice

Presentación .....................................................3
Conoce tu libro ...................................................4

Bloque I

Aprendizajes esperados ............................................8
1 Valor posicional ...............................................9
2 Comparo medidas de tapetes y listones........................14
3 Cantidades equivalentes......................................17
4 Ganar o perder con la adición .................................20
5 Multiplica para saber si alcanza ...............................24
6 Construcción de cuerpos geométricos .........................26
7 ¿Con cuántas caras? ..........................................29
8 Mis lugares preferidos en el plano.............................32
9 El valor faltante ..............................................36
10 ¿Qué información contiene?...................................39
Integro lo aprendido.............................................41
Evaluación ......................................................42
Autoevaluación..................................................45

Bloque II

Aprendizajes esperados..........................................46
11 Calcula fracciones ............................................47
12 Los precios con centavos......................................50
13 Sucesiones...................................................53
14 Multiplico por 10 .............................................56
15 Suma o resta de fracciones....................................58
16 Resuelvo problemas y utilizo la división........................61
17 Figuras y cuerpos geométricos ................................63
18 Identifico cuerpos geométricos................................65
19 ¿Ángulos en un círculo? .......................................69
20 ¿Cuánto mide el ángulo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72
21 Calculo el valor que falta......................................74
22 Completa la información......................................76
Integro lo aprendido.............................................77
Evaluación ......................................................78
Autoevaluación..................................................81

Bloque III

Aprendizajes esperados .........................................82
23 La recta numérica ............................................83
24 Es mayor a 1

2..................................................85
25 El doble de una fracción ......................................90

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26 ¿Por 2 será el doble? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
27 Exprésalo de otra forma ......................................97
28 ¿Qué figura es? ..............................................100
29 Redes para polígonos........................................104
30 El plano de tu escuela........................................107
31 Las siete y sereno ...........................................110
32 Anticipa quién ganará .......................................114
Integro lo aprendido............................................117
Evaluación .....................................................119
Autoevaluación.................................................121

Bloque IV

Aprendizajes esperados.........................................122
33 ¿Cuatro mil cuatrocientos cuarenta y qué? ....................123
34 La sexta parte de............................................126
35 Componer números .........................................130
36 La compra en el supermercado...............................132
37 Entre dieces.................................................134
38 ¿Cuál superficie tiene mayor perímetro y área?................136
39 De un metro por un metro ...................................138
40 Lado por lado ...............................................141
41 Lo más probable es que......................................144
42 Los zapatos de moda ........................................148
Integro lo aprendido............................................151
Evaluación .....................................................152
Autoevaluación.................................................155

Bloque V

Aprendizajes esperados.........................................156
43 El reparto ...................................................157
44 ¿El cociente es…? ...........................................160
45 Cuánto queda ...............................................163
46 Fracciones de metros completos .............................165
47 ¿Cuántos puedo comprar?....................................168
48 ¿Cuánto falta para 10? .......................................171
49 Los triángulos...............................................173
50 Las rectas...................................................177
51 Las combinaciones ..........................................180
Integro lo aprendido............................................181
Evaluación .....................................................182
Autoevaluación.................................................184

Bibliografía.....................................................185

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