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Modelo de encuenta realizada a los docentes de la I.E. Santa Rosa de Lima la Milagrosa
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DATOS PERSONALES ÁREA ACADÉMICA:………………………………………………………………………………... EDAD:…………………………………………. SEXO: M F A. CONOCIMIENTO Y USO DE LAS HERRAMIENTAS 1. a.

¿Tiene ordenador propio? Sí No En caso negativo: b. ¿Le gustaría tenerlo? Sí No ¿Considera el ordenador una herramienta necesaria en su actividad docente? Nada Poco Bastante Mucho ¿Para qué aspectos? Uso en el aula Preparación de clases Gestión (evaluación, control de asistencia, comunicación a padres...) Orientación de alumnos/as Otros (indicar) ………………………………………………………………………………………... a. ¿Utiliza el ordenador? Sí No En caso afirmativo: b. Con qué frecuencia lo utiliza Poco Bastante

2.

3.

4.

Mucho

5.

¿Para qué lo usa? (marque una o más casillas) Escribir Dibujar Enviar/recibir mensajes

Formación Buscar información en Internet Contactos y conversaciones Música Elaborar mat. educativo Evaluar mat. educt. Otros (indicar) ……………………………………………………………………………………. 6. ¿Dónde utiliza el ordenador? (marque una o más casillas) En casa En el centro educativo En cabinas de internet Otros ¿Qué programas utiliza? (marque una o más casillas) Procesador de texto Base de datos Hojas de cálculo Editores de imagen/gráficos Software educativo Otros a. ¿Ha usado alguna vez Internet? Sí No En caso afirmativo: b. ¿Cuándo? Todos los días Algunos días a la semana Esporádicamente Internet le parece... (marque una o más casillas) Divertido Aburrido Una pérdida de tiempo Interesante Otros (indicar) ………………………………………………………………………………………..

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8.

9.

10. ¿Para qué se conecta a Internet? (marque una o más casillas) Comunicarse Jugar Buscar información Formación Participar en debates Trabajo colaboración Redes aprendizaje Otros (indicar) ………………………………………………………………………………………..

11. Si no ha utilizado Internet, a. ¿Le gustaría? Sí No b. ¿Conoce los distintos servicios que ofrece Internet? Sí No En caso afirmativo: c. ¿Puede indicarlos? (marque una o más casillas) Charlas telemáticas (chats) NEWS FTP e-mail Grupo de noticias Mensajería instantánea Otros (indicar) ……………………………………………………………………………………… B. COMPRENSIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN 12. ¿Conoce recursos de Tecnología de la Información y la Comunicación para su asignatura? Sí No 13. Valore del 1 al 10 su acuerdo con la afirmación: “Internet puede ser una ayuda para desarrollar ideas y proyectos” Nada 1 Poco 3 Regular 5 6 Bastante 7 8 Mucho 9 10

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14. Señale las dificultades que le ve al uso de las TIC en el campo de la enseñanza (marque una o más casillas) No hay dificultades Pérdida de tiempo Dificultades de uso de la tecnología Exceso de información Estrés tecnológico Dific. de búsqueda de información Otros (indicar) …………………………………………………………………………………… 15. Valore su consideración del impacto real que las TIC tienen sobre educación actualmente Nada 1 Poco 3 Regular 5 6 Bastante 7 8 Mucho 9 10

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C. USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN 16. a. ¿Utiliza recursos TIC en su enseñanza? Sí No En caso afirmativo:

b. ¿De qué tipo? Indique la frecuencia de su uso Esporádicamente De forma regular Frecuentemente Disquete/CD Internet Otros 17. a. ¿Ha elaborado materiales educativos relacionados con las TIC? Sí No En caso afirmativo: b. ¿De qué tipo? Presentaciones Power-Point o similar Página web Otros (indicar)

18. ¿Qué dificultades encuentra para usar las TIC con su alumnado? (marque una o más casillas) Más formación en TIC Equipamiento del centro Tecnofobia del profesorado Apoyo de un tecnólogo Problemas de organización educativa Trabajo en equipo Otros (indicar) …………………………………………………………………………………………… 19. Valore su grado de formación para el uso de las TIC en la educación Nada Poco Regular Bastante Mucho 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20. ¿Puede indicar cuáles son sus necesidades de formación para la integración de las TIC en la educación? (marque una o más casillas) Metodologías educativas para la integración de las TIC Conocimientos técnicos sobre ordenadores Conocimientos técnicos sobre Internet Manejo de Windows/LINUX/LINEX Uso de Procesadores de texto Uso de Editores de imágenes y gráficos Uso de Bases de datos Internet (correo electrónico, news, chats, FTP...) Metodología del trabajo en colaboración Comprensión del impacto y posibilidades de la Tecnología en la sociedad Comprensión del impacto y posibilidades de la Tecnología en la educación Otros (indicar) …………………………………………………………………………………………… 21. a. ¿Conoce con detalle el Proyecto Perú Educa (Proyecto Huascaran)? Sí No En caso afirmativo: b. ¿Cómo lo valora? Muy Mal Mal Regular Bien Muy Bien 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D. GRADO DE PREPARACION EN LAS TIC

INSTRUCCIONES Frente a cada uno de los estándares indique con una X el grado de preparación que considera que usted tiene con respecto a ese estándar. Luego, indique el grado de importancia que usted le asigna a ese estándar con respecto a que un futuro profesor lo deba tener o no para demostrar competencia en él. Elija de entre las siguientes alternativas para el sector Preparación MB B R M MM (Muy Bien)= si se siente muy bien preparado (Bien)= si se siente bien preparado (Regular)= si no se siente ni bien ni mal preparado (Mal) = si se siente mal preparado (Muy mal) = si se siente muy mal preparado

Elija de entre las siguientes alternativas para el sector Importancia MI = Muy importante que el futuro profesor tenga este estándar. I = Importante que el futuro profesor tenga este estándar. PI = Poco Importante que el futuro profesor tenga este estándar. NI = No es importante que el futuro profesor tenga este estándar.

Preparación ESTÁNDARES E1: Conocer las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades para apoyar su sector curricular. E2: Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo Curricular E3: Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral. E4: Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículo E5: Evaluar recursos tecnológicos para incorporarlos en las prácticas pedagógicas E6: Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de tecnología para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas. E7: Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales. E8: Conocer aspectos relacionados al impacto y rol de las TIC en la forma de entender y promocionar la inclusión en la Sociedad del Conocimiento. E9: Identificar y comprender aspectos éticos y legales asociados a la información digital y a las comunicaciones a través de las redes de datos (privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones). E10: Manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC y el uso de computadores personales E11: Utilizar herramientas de productividad (Procesador de Textos, Hoja de Cálculo, presentador) para generar diversos tipos de documentos E12: Manejar conceptos y utilizar herramientas propias de Internet, Web y recursos de comunicación sincrónicos y asincrónicos, con el fin de acceder y difundir información y establecer comunicaciones remotas. E13: Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativo-docente. E14: Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativo del establecimiento. E15: Desarrolla habilidades para incorporar reflexivamente las tecnologías en su práctica docente E16: Utilizar las tecnologías para la comunicación y colaboración con iguales, y la comunidad educativa en general con miras a intercambiar reflexiones, experiencias y productos que coadyuven a su actividad docente.
MB B R M MM

Importancia MI I PI NI

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