UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD DE POST GRADO MAESTRÍA EN NEUROCIENCIAS

CORRELATOS NEUROPSICOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL ENTRE ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL: UN ESTUDIO DE LA TAXONOMÍA DEL DESARROLLO

Proyecto de Tesis para optar el grado de Magíster en Neurociencias

Lic. Hugo Morales Córdova

Setiembre, 2005

Correlatos Neuropsicológicos, Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Hugo Morales Córdova

TABLA DE CONTENIDOS

Identificación del Proyecto....................................................................................... Capítulo 1: Introducción........................................................................................... 1.1. Antecedentes................................................................................................ 1.2. Planteamiento del Problema........................................................................ 1.3. Formulación del Problema........................................................................... 1.4. Hipótesis de Investigación........................................................................... 1.5. Objetivos de Investigación........................................................................... 1.5.1. Objetivos generales............................................................................ 1.5.2. Objetivos específicos......................................................................... 1.6. Alcances y Limitaciones.............................................................................. Capítulo 2: Metodología........................................................................................... 2.1. Introducción................................................................................................. 2.2. Tipo de estudio............................................................................................ 2.3. Población y muestra de estudio................................................................... 2.4. Tipo de muestreo......................................................................................... 2.5. Diseño de Investigación............................................................................... 2.6. Definición conceptual y operacional de las variables de Investigación....... 2.7. Instrumentos................................................................................................ 2.8. Criterios de inclusión y exclusión................................................................ 2.9. Procedimientos............................................................................................ 2.10. Tratamiento estadístico de los datos.......................................................... Cronograma.............................................................................................................. Referencias............................................................................................................... ANEXO.................................................................................................................... Tabla de contenidos de la Tesis..........................................................................

3 5 6 15 16 16 18 18 18 18 20 20 21 22 27 27 27 38 41 41 42 43 44 52 53

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Correlatos Neuropsicológicos, Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Hugo Morales Córdova

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Título Correlatos Neuropsicológicos, Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Adolescentes en conflicto con la Ley Penal: Un estudio de la Taxonomía del Desarrollo.

Autor Lic. Hugo Morales Córdova Licenciado en Educación Secundaria por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Bachiller en Psicología Social, con estudios concluidos en Psicología Clínica, por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Becario del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica del Perú – CONCYTEC, en el área de Ciencias de la Salud, para realizar estudios de Maestría en Neurociencias en la Facultad de Medicina de San Fernando. Investigador y Coordinador de Proyectos de Instituto APOYO. Profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, de la Especialidad de Trabajo Social de la Pontificia Universidad Católica del Perú y de la Escuela de Educación de la Universidad Peruana Unión. Consultor Externo de COMETA: compromiso desde la Infancia y Adolescencia. Miembro ordinario de la Sociedad Interamericana de Psicología – SIP. Ex – integrante de la Mesa de Trabajo de Especialistas en Violencia Adolescente y Juvenil de la Dirección General de Niñas, Niños y Adolescentes del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social – MIMDES.

Asesora Dora Herrera Paredes, Ph.D. Doctor in Psychology por la Katholieke Universiteit Leuven – Bélgica. Estudios concluidos en el Programa de Maestría en Antropología en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Diploma del Fellow Program in Organizational and Community System en la Johns Hopkins University – EE.UU. Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Perú. Profesora Asociada de la Universidad de Lima y Profesora Auxiliar de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Consultora Externa de la Organización Internacional del Trabajo – OIT.

Institución Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación de Lima y Servicio de Orientación al Adolescente (SOA) de la Gerencia de Centros Juveniles del Poder Judicial del Perú

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Correlatos Neuropsicológicos, Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Hugo Morales Córdova

Lugar Distritos de San Miguel y Rímac, respectivamente; en la ciudad de Lima, capital del Perú.

Resumen del proyecto El presente estudio se orienta a comprender las relaciones existentes entre las variables Neuropsicológicas, Psicológicas y Sociales asociadas al comportamiento antisocial de tipo delictivo. Su propósito principal consiste en precisar la organización jerárquica de los factores de riesgo considerados en la tipología de la conducta antisocial; para ello se realizará un estudio correlacional y transversal. Se trabajará con una muestra de 150 adolescentes infractores de la Ley Penal que se encuentran bajo tutela judicial; todos ellos varones, con edades que oscilen entre los 13 y 20 años de edad. Este estudio utilizará un modelo de investigación que considerará un conjunto de variables agrupadas en tres Factores (Neuropsicológico, Psicológico y Social). Las Funciones Neuropsicológicas Verbales y la Edad integran el Factor Neuropsicológico. El Factor Psicológico está compuesto por las variables Perfil de Personalidad y Estrategias de Afrontamiento; mientras que el Factor Social incluye las variables Proximidad Familiar, Nivel de Atraso Escolar, Infracción tipificada penalmente, Tipo de delito y Reincidencia. Con excepción de Estrategias de Afrontamiento y Edad, todas estas variables fueron consideradas como variables independientes por Moffitt (1993a, 1993b, 1994 y 1996), ya que discriminan a la población de adolescentes con comportamiento antisocial, en dos grupos categorizados como “Persistente en el Curso de la Vida (LCP)” o “Limitado a la Adolescencia (AL)”. Estas dos categorías constituyen la tipología del desarrollo de la conducta antisocial propuesta por Moffitt, y constituirán otro grupo de variables que, de acuerdo a la metodología establecida por Moffitt, representarían la variable dependiente de este estudio. Las variables que forman parte del modelo de investigación han sido definidas como variables cuantitativas y cualitativas, de acuerdo con sus respectivas particularidades. El procesamiento estadístico de los datos, incluye el análisis de varianza y el empleo de otras técnicas cuantitativas multivariadas. Ambos grupos de variables serán relacionados a través de un análisis de regresión logística, con el objetivo de determinar el grado en que cada una de las variables predice la probabilidad de que cada participante del estudio pertenezca a una de las dos categorías del comportamiento antisocial (LCP y AL). Se espera que los análisis estadísticos aplicados permitan constatar la presencia de la tipología propuesta por Moffitt en la muestra en estudio. Si los hallazgos son equivalentes, se podrán implementar programas preventivos focalizados y tratamientos especializados de la delincuencia adolescente y juvenil en nuestro medio.

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Correlatos Neuropsicológicos, Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Hugo Morales Córdova

Capítulo 1: INTRODUCCIÓN

En los últimos 30 años, el estudio científico de la delincuencia adolescente y juvenil ha cobrado especial relevancia para la implementación de políticas públicas de prevención de la violencia a nivel mundial (Lahey, Moffitt y Caspi, 2003). Las intervenciones “basadas en evidencia” han obtenido alentadores resultados en términos de prevención y rehabilitación, aunque aún limitados a sus propios contextos socioculturales (Barletta y Morales, 2004).

En el Perú, la tasa de violencia intencional expresada en delincuencia juvenil y sus efectos, se ha visto incrementada durante los últimos años. Sólo en Lima, la capital del país, existe alrededor de 12,795 pandilleros (88% de éstos tiene entre 12 y 24 años de edad) agrupados en más de 390 pandillas juveniles (DIRFAPACI, 2004).

Este es un fenómeno preocupante si consideramos que en la estructura poblacional peruana, la población comprendida entre los 15 y 24 años de edad representa el 19.4% del total poblacional estimado (INEI, 1998 y 2004); mientras que en la capital, el grupo de edad comprendido entre los 13 y 20 años, representa el 16.4% del total poblacional capitalino estimado (APOYO Opinión y Mercado, 2003).

La participación de un elevado porcentaje de adolescentes varones en actos delictivos representa una importante amenaza para el desarrollo humano y el crecimiento económico de una nación (OMS, 2003 y PNUD, 2004). De acuerdo a un estudio de la Defensoría del Pueblo (2000) en 1998, la mayoría de los adolescentes en conflicto con la Ley Penal bajo tutela Judicial (85%) atraviesa sin éxito por los procesos de educación formal (CEAPAZ, 2000). Esto ocurre especialmente en aquellos que provienen de hogares desestructurados, incompletos y disfuncionales (62%). En aquellas situaciones, estos adolescentes presentan mayores desventajas individuales y cuidados negligentes a lo largo de su desarrollo; debido a ello, se involucran en actividades marginales y de alto riesgo psicosocial (Wright, Caspi,

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Sin embargo. es importante precisar que no todos los adolescentes que han cometido alguna infracción a la Ley persisten en este comportamiento a lo largo de su vida. Loeber. 1998 y Kazdin y Buela-Casal. así como los Alcances y Limitaciones del presente estudio. para el CONAJU (2002). 1980 y Garrido. se consideran indeseables y hasta inaceptables). 1999 y Wright. la edad juvenil incluye a personas de ambos sexos entre los 15 y 29 años de edad.1. la identificación temprana de aquellas características individuales y sociales que discriminan entre adolescentes que persisten y no persisten en el comportamiento antisocial delictivo durante el curso de su vida. 2001). específicamente del problema de la delincuencia adolescente y juvenil1. Para Papalia. 1. presentaremos la Formulación del Problema de investigación. es una de las formas de violencia más visible en una sociedad (Erikson. las Hipótesis. 1998. StouthamerLoeber. existirá un pequeño grupo de adolescentes cuya conducta antisocial persistente los expone a desarrollar un Trastorno Antisocial de la Personalidad (Moffitt. Asimismo. constituye una estrategia importante para el diseño de políticas eficaces de prevención de la delincuencia juvenil (Lerner y Galambos. Aunque ciertamente. 1993a y APA. llamaremos adolescente a todos los participantes con edades comprendidas entre los 13 y 20 años de edad. pese al riesgo de los efectos de sus entornos criminógenos (Farrington. Cortázar. Por otro lado. la adolescencia está comprendida entre los 10 y 19 años. Antecedentes La delincuencia adolescente y juvenil2. Wendlocks y Duskin (2001). mientras que para Panfichi y Valcárcel (1999). Wright. 2 Para Angenent y De Mann (1996). Francke y La Rosa. Moffitt y Silva. en tanto representa una de las formas más graves de conducta antisocial (actividades que en términos de las normas y costumbres sociales. Caspi. 1998).Correlatos Neuropsicológicos. En este sentido. Jollife. Permanentemente. En este capítulo realizaremos una revisión general de la violencia juvenil. Caspi. 1997). 1994). 2001). 1 6 . Hugo Morales Córdova Moffitt y Silva. mientras que la juventud. 1999. Moffitt y Silva. como forma de violencia criminal. la delincuencia juvenil es un trastorno de conducta penado por la Ley. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. En el presente estudio. la adolescencia está comprendida entre los 14 y 18 años de edad. los medios de comunicación masiva informan sobre la actuación de las De acuerdo con la clasificación de García (1997). los Objetivos. la juventud está comprendida entre los 15 y 24 años. entre los 18 y 25 años. y Kalb. 2001 y Seydlitz y Jenkins.

Caspi. Moffitt. disminuye el valor de la propiedad. Stanton. 1993a. 2003). 2003). y Novak. McGee. 1993a y Iza. lesiones y discapacidad (OMS. Henry. Existen adolescentes y jóvenes violentos que pese a su funcionamiento psicológico violento. 7 . amigos y comunidad (Lynam. Sus efectos pueden apreciarse no sólo en los casos de muerte. 2002).Correlatos Neuropsicológicos. Por otro lado. La violencia adolescente y juvenil daña profundamente no sólo a las víctimas. La violencia que afecta a los adolescentes y jóvenes y los hace delincuentes. 1999 y OMS. sin que necesariamente presenten este tipo de funcionamiento psicológico (Moffitt. Wikstrom. 1993. no podemos considerar el problema de la violencia adolescente y juvenil como un fenómeno aislado de otros comportamientos problemáticos y de otros factores de riesgo psicosocial (Henry y Moffitt. 2003). Al respecto. 1994). 2003). incrementan enormemente la carga mundial de muertes prematuras. 2000). 1995. De manera contraria. Loeber. incrementa enormemente los costos de los servicios de salud y asistencia social. Caspi. 2003). la investigación ha demostrado que no todos los adolescentes y jóvenes violentos son iguales. McGee. años de vida no productivos. 1983 y OMS. deteriora la estructura de una sociedad (Pattishall. así como los delitos bajo la forma de agresiones no mortales que involucran a adolescentes y jóvenes. Moffitt y Silva. Moffitt. sino también a sus familias. Harrington y Silva. Hugo Morales Córdova pandillas en las escuelas y en las calles (Seydlitz y Jenkins. 1992. Los crímenes u homicidios. 1999. no comenten delitos a pesar de estar expuestos al riesgo de perpetrarlos (Lykken. Feehan. Henry. 1998). enfermedad y discapacidad de sus víctimas directas. Caspi. Moffitt. Killias y Ribeaud. Estadísticas provenientes de los cinco continentes advierten que tanto adolescentes como adultos jóvenes son las principales víctimas y perpetradores de este tipo de violencia (Farrington. reduce la productividad. existen adolescentes y jóvenes que han cometido delitos. Henry. sino también en la calidad de vida de los habitantes de una comunidad (víctimas indirectas) y el crecimiento económico de una nación (OMS. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. desorganiza una serie de servicios esenciales y en general. Moffitt y Silva. 2000 y OMS.

Moffitt. Lynam y Moffitt. 2003). Campbell y Silva. Horwood. aquellos adolescentes y jóvenes que desde la niñez y la pubertad han sido expuestos a una serie de dificultades y desventajas a lo largo de su desarrollo tales como cuidados negligentes. Sin embargo. Schmutte. Moffitt y Silva. 2003). Schmutte y Krueger. Stouthamer-Loeber. Tremblay. como déficit atencional e hiperactividad (Henry. En ese sentido. entre ellos se encuentran un alto ausentismo o deserción escolar. además de presentar adicionalmente. Moffitt. no todos los adolescentes y jóvenes delincuentes presentan consistentemente estos problemas (Iza. Caspi. 2003 y Morales. Moffitt. Robins. Caspi. Brame. Del mismo modo. tienen mayor probabilidad de desarrollar un patrón de conducta antisocial persistente a lo 8 . en ambos grupos de adolescentes. asimismo. pobre estimulación temprana (Henry. Nagin. Es importante indicar que no todos los adolescentes y jóvenes con la totalidad o alguno de los problemas conductuales mencionados serán necesariamente violentos o delincuentes. es un tipo de violencia contra las personas (Quay. Taylor y Purcell. 1996). Fergusson. 2002 y Koenen. Caspi. Taylor y Arseneault. aprovisionamiento insuficiente (Francke. características personales tales como impulsividad y oposicionismo intensificadas. una variedad de problemas conductuales asociados a su comportamiento delictivo. 1998). Caspi. abuso de sustancias psicoactivas. acompañados de desórdenes severos del desarrollo. Broidy. Laird. Silva. y altas tasas de enfermedades de transmisión sexual (Krueger. Earls y Silva. Moffitt. 2004). 1994. mentiras compulsivas. Dodge. Loeber. pese a que podríamos decir que todo delito “en sí mismo”. 2002. Jaffee. 1997).Correlatos Neuropsicológicos. existen formas de violencia ejercidas por adolescentes y jóvenes que no están tipificadas como delitos (Howe. aquello que llamamos “delito” representa un espectro de comportamientos antisociales que están tipificados penalmente por la legislación judicial penal de un país (Tiffer. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 1994. y que además reúnen una serie de déficits neuropsicológicos verbales y ejecutivos. Moffitt. 1987). 1993). Caspi. Hugo Morales Córdova Es importante indicar que. existen determinados tipos de delitos que no son violentos en su perpetración (como sustraer dinero o tarjetas bancarias de otras personas sin que éstas lo sepan). Los adolescentes y jóvenes violentos tienden a cometer una variedad de delitos.

López. 1997.Escobar y Díaz-Méndez. Moffitt. lo constituye su asociación con otros tipos de violencia. Lahey y Loeber. Caspi. 1993b. debe señalarse que no ocurre lo mismo con sus pares adolescentes. que de modo casi independiente de los entornos criminógenos en que se hayan desarrollado (Bronfenbrenner. y no presentan por tanto. Bronfenbrenner y Ceci. Martin. Caspi. 2003). Caspi. Craig. Presenciar actos violentos en el hogar o sufrir abuso físico o sexual puede condicionar a los niños y adolescentes a considerar la agresión como un medio aceptable para resolver problemas o interactuar con los demás (Jaffee. 2002. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Otro importante grupo de factores de riesgo identificados en esta población. No necesariamente por variables individuales. 2003). Al respecto. Moffitt. Moffitt. Koenen. en comparación con sus respectivos pares femeninos (Magdol. su conducta antisocial tendría que ser explicada directa y principalmente por los efectos de los entornos ambientales en los que interactúan (Frías-Armenta. Caspi. McClay. 1997 y Moffitt. Bugental y Goodnow. Baltes. Newman. Moffitt. Lindenberger y Staudinger. Si este último grupo de adolescentes cometiera algún tipo de delito. 1997).Correlatos Neuropsicológicos. la investigación ha demostrado que los adolescentes de género masculino tienen una mayor probabilidad de pertenecer al grupo de adolescentes que muestra comportamiento antisocial persistente a lo largo de la vida. Entre los factores de vulnerabilidad identificados. Fagan y Silva. y por los procesos de socialización negligentes sobre los que se han desarrollado (Blunt. 9 . ello permite indicar que dicho comportamiento antisocial-delictivo se presenta de manera limitada al periodo de la adolescencia (Moffitt. 2003 y OMS. 2001. 1993a y 1996). Caspi. el mismo patrón de conducta (Moffitt. Rutter y Silva. 1992. Taylor y Purcell. 2001). 1994 y Bronfenbrenner y Morris 1997). no presentan las mismas características de desventaja personal. 2001 y 2002). 2003). 2002 y OMS. 1999. Taylor y Arseneault. Taylor y Poulton. Hugo Morales Córdova largo del ciclo de vida (Caspi y Roberts. Mill.

pero no todo comportamiento antisocial constituye un delito. y el único elemento común a todos ellos es el acto mismo de delinquir. La razón obedece a que la transgresión a la Ley Penal por parte de un adolescente en el Perú. En esta investigación se empleará el término “adolescentes en conflicto con la Ley Penal” para evitar las connotaciones negativas que supone la categoría “Infractor”. En otras palabras. la comprensión de los factores que incrementan el riesgo de que los adolescentes y jóvenes se conviertan en víctimas y perpetradores de actos violentos. como delitos y crímenes. es decir. Este acto reúne un conjunto de variables psicológicas organizadas consistentemente. también puede contribuir a sostener una cultura del terror que haga más fácil la aparición de adolescentes y jóvenes violentos (Bandura. 1977). en tanto no haya sido tipificado como tal en la legislación penal de una Nación (Iza. es considerada una infracción. En ese sentido. 1998 y OMS. en Iza. sino infractores. 2002). 10 . la exposición prolongada a conflictos armados como el terrorismo. Cabe mencionar que el delito no es un constructo psicológico sino una categoría jurídico-legal bajo la cual no es posible agrupar a todos los delincuentes existentes. Es así. En esta investigación. que en este estudio nos limitaremos a estudiar sólo aquellos comportamientos antisociales tipificados en el Código Penal y en el Código de Niños y Adolescentes del Perú como delitos o infracciones a la Ley Penal vigente. debemos señalar que en la legislación penal peruana. la naturaleza del comportamiento antisocial en estudio es determinada por su tipificación legal. 2002). todo delito representa un tipo de comportamiento antisocial (Blackburn. los adolescentes que delinquen no son llamados delincuentes.Correlatos Neuropsicológicos. configurando un patrón de conducta al cual los psicólogos llamamos comportamiento antisocial (Farrington. nos referiremos al comportamiento delictivo o al delito en términos de comportamiento antisocial. pues éstos son muy diferentes entre sí. 1995). es esencial para formular políticas y programas eficaces de prevención de la violencia adolescente y juvenil (Peñaherrera. 2003). Asimismo. Hugo Morales Córdova Del mismo modo. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 1983. Es preciso indicar que las correspondencias entre los dominios del delito y del comportamiento antisocial son unidireccionales.

1994 y 1996) como variables que discriminan entre el grupo de adolescentes con comportamiento antisocial “Persistente en el Curso de la Vida (LCP)” y “Limitado a la Adolescencia (AL)”. Predisposición para el abuso de Sustancias Psicoactivas. con el fin de determinar la magnitud o el “grado” en que cada una de las variables independientes predice la probabilidad de que cada participante del estudio pertenezca a una de las dos categorías del comportamiento antisocial (LCP y AL) propuestas por Moffitt (1993a y 1996). La presente investigación pretende identificar las relaciones existentes entre los Factores Neuropsicológicos. al momento de explicar su tipología. a través de un estudio correlacional y transversal. Psicológicos y Sociales asociados al comportamiento antisocial de tipo delictivo. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Intimidad Social y Alienación) y Estrategias de Afrontamiento. todas estas variables independientes fueron reportadas por Moffitt (1993a. Conducta Antisocial. 11 . Con excepción de Estrategias de Afrontamiento y Edad. El Factor Psicológico está compuesto por las variables Perfil de Personalidad (integrado por escalas que miden Problemas de Conducta. emplearemos ambos términos indistintamente. Tipo de delito (clasificado como violento o no violento) y Reincidencia (según el tipo de infracción cometida. Debe mencionarse que esta tipología constituirá la variable de conducta criterio (Criterion). En este estudio las Funciones Neuropsicológicas Verbales y la Edad representan a las variables que integran el Factor Neuropsicológico. sólo para referirnos a la condición o cualidad de delinquir (Barletta y Morales. Nivel de Atraso Escolar (definido como la discrepancia entre el nivel de instrucción actual y el nivel instruccional esperado de acuerdo a la edad cronológica). 1993b.Correlatos Neuropsicológicos. Infracción tipificada penalmente. y el número de contactos policiales y judiciales). Hugo Morales Córdova aunque para efectos de la redacción del presente proyecto de tesis. El principal propósito de este estudio es establecer una jerarquía entre los factores de riesgo de la conducta antisocial. en la muestra de adolescentes mencionada. El Factor Social está integrado por las variables Proximidad Familiar (definida como la percepción de cercanía o distancia frente a la propia familia). 2004).

Wegener y Fabrigar. Hugo Morales Córdova En el presente estudio. como se muestra en la figura 1 (Kerlinger. 2000 y Blascovich. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 2000). psicológicos y sociales. 12 .Correlatos Neuropsicológicos. podemos organizar las variables descritas de acuerdo a un modelo probabilístico (modelo de correlaciones probabilísticas) compuesto por variables independientes o predictoras (X) y dependientes o Criterion (Y). 1998. VARIABLES INDEPENDIENTES Factor Neuropsicológico • • VARIABLES DEPENDIENTES Funciones Neuropsicológicas Verbales Edad (Nivel evolutivo) CA Persistente a lo largo del curso de la vida (LCP) Factor Psicológico • • Perfil de Personalidad Estrategias de Afrontamiento CA Limitada a la adolescencia (AL) Factor Social • • • • • Proximidad Familiar Nivel de Atraso Escolar Infracción o delito cometido tipificado penalmente Tipo de delito Reincidencia Figura 1 La Tipología de la Conducta Antisocial (CA) como una función de los factores neuropsicológicos.

las variables dependientes están representadas por la tipología del comportamiento antisocial adolescente (LCP y AL) propuesta por Moffitt (1993a y 1996). psicológicas y sociales son consideradas para medir cuán influyentes son respecto a cada tipo de conducta antisocial (LCP y AL) en la muestra de adolescentes infractores de Ley del presente estudio. Herrera. Saavedra y Chacaltana. introducidas en el capítulo 1 del presente proyecto de tesis. para que estos adolescentes se inserten socialmente durante su tránsito hacia la adultez joven. 2000. 1998. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 2002 y Morales. 2004). psicológicos y sociales del comportamiento antisocial en los adolescentes en conflicto con la Ley Penal del presente estudio? ¿Las Funciones Neuropsicológicas Verbales discriminan entre los tipos de Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL) en la muestra en estudio? ¿Las Características de Personalidad discriminan entre los tipos de Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL) en la muestra en estudio? ¿Las Estrategias de Afrontamiento discriminan entre los tipos de Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL) en la muestra en estudio? 13 . Teniendo en cuenta las limitadas condiciones educativas y de empleo existentes en el Perú (Francke. Hugo Morales Córdova En el presente modelo de investigación. Las diferentes variables neuropsicológicas. así como las variables neuropsicológicas.Correlatos Neuropsicológicos. formularemos las siguientes preguntas que intentamos responder en la presente investigación: ¿Cuáles son los principales correlatos neuropsicológicos. psicológicas y sociales que explican la incursión de éstos en alguna de las categorías del comportamiento antisocial delictivo.

reside en la necesidad de describir y explicar cuál es el comportamiento de estas variables predictoras de la conducta antisocial adolescente en muestras de adolescentes peruanos. así como construidos desde las particularidades fenomenológicas y socioculturales del Perú. con el objetivo de comparar las semejanzas y diferencias en el comportamiento antisocial de éstos respecto a los adolescentes de otros contextos. pero a través del diseño de modelos explicativos puestos a prueba en nuestra propia realidad. Tipo de delito y Reincidencia discriminan entre los tipos de Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL) en la muestra en estudio? ¿Cuál es la jerarquía de los factores de riesgo que predisponen la presencia de cada uno de los tipos de comportamiento antisocial adolescente identificados en la muestra de estudio? ¿Existen diferentes tipos de correlatos o “perfiles” neuropsicológicos. así como en la implementación de sus resultados con fines preventivos en grupos neuropsicológica y socialmente vulnerables. Nivel de Atraso Escolar. la principal utilidad de esta investigación radica en la funcionalidad de la lectura de la violencia juvenil como un problema de salud pública identificable empíricamente como multicausal. Esto. Cada una de las interrogantes planteadas posee importantes antecedentes de investigación que sustentan la validez de las asociaciones sugeridas. El principal valor de plantearlas en un estudio como éste. 14 . consiste en encontrar una respuesta clara para las diferentes preguntas de investigación. Hugo Morales Córdova ¿Las Características Sociales como Proximidad Familiar. psicológicos y sociales del comportamiento antisocial de acuerdo a la tipología del comportamiento antisocial adolescente en el presente estudio? La principal meta de este estudio. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic.Correlatos Neuropsicológicos. en tanto la investigación neurocientífica debe atender problemas de salud pública como la violencia. Infracción tipificada penalmente. En este sentido.

conocida como delincuencia o conducta antisocial de tipo delictiva.2. Sin embargo. y en muchos de los dominios de interacción e intercambio interpersonal cotidianos. las violaciones sexuales y las lesiones no mortales-incapacitantes. son psicológica y económicamente costosas para sus víctimas.Correlatos Neuropsicológicos. En una sociedad como la peruana. donde la transgresión pueda ser reparada. en esta investigación nos interesa profundizar en el estudio de una de ellas. 1998). u objetivamente no serlo. Ello incluye que la posibilidad de reestablecer el equilibrio inicial y reparar el daño perpetrado se ubique en una corta gradiente de posibilidades. La transgresión de las normas sociales recorre un continuo que va desde el polo de las normas simples y socialmente valoradas (algunas veces casi de instauración espontánea). los efectos de los entornos criminógenos aparentemente explicarían mejor la probabilidad de delinquir en casi todas las personas (Magnusson y Stattin. desde periodos de vida que se remontan hasta antes de la adolescencia. especialmente en aquellos referidos al espacio social y en el ámbito de lo público. 1997). Planteamiento del Problema Siendo la adolescencia un periodo del desarrollo particularmente vulnerable por la posibilidad de presentar una variedad de conductas de riesgo (Peñaherrera. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. y su transgresión afecta la convivencia social. Esta última es socialmente impuesta. Respecto a los daños irreparables. En el Perú. el estudio de este comportamiento de riesgo se hace especialmente complicado al momento de reconocer la vigencia de una cultura de la transgresión a la Ley presente en todos los niveles socioeconómicos. que además de incrementar una atmósfera de vulnerabilidad e inseguridad social. sus familiares y el Estado. como por ejemplo al momento de reponer un bien o restaurar una propiedad. hasta el polo de la Ley Penal. existen notorias diferencias entre quienes presentan un comportamiento antisocial 15 . podemos encontrar delitos como el homicidio. la investigación ha demostrado que frente a la condición de delinquir. útiles para conservar la convivencia en sociedad. Hugo Morales Córdova 1.

Hugo Morales Córdova de tipo delictivo limitado a un periodo de vida (como la adolescencia). o por el contrario. la Psicología del Desarrollo y la Psicología forense. entre las intersecciones de la Criminología. desde donde se buscará profundizar en el conocimiento de las características asociadas al comportamiento delictivo en ambos grupos de adolescentes. Hipótesis de Investigación Las hipótesis de investigación en este estudio son: H1: Existe una relación significativa entre bajos niveles de funcionamiento neuropsicológico verbal y el tipo de comportamiento antisocial persistente en el curso de la vida en la muestra en estudio. psicológicos y sociales. con el fin de identificar y acumular evidencias que justifiquen el diseño de programas preventivos y de atención especializados para ambos casos.4. 1. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 16 . de mayores proporciones y de nulas probabilidades de reparación real de los daños ocasionados. persistente a lo largo de la vida (de inicio precoz y de duración posterior a la adolescencia) y caracterizado por delitos más violentos. y los dos tipos de conducta antisocial estudiadas en la muestra de adolescentes en conflicto con la Ley Penal del presente estudio? 1.3. El presente estudio se inserta dentro de la línea de investigación de las trayectorias del comportamiento antisocial o del crimen. Formulación del Problema Este estudio pretende responder fundamentalmente a la siguiente pregunta: ¿Existen asociaciones significativas y diferenciadas entre los factores neuropsicológicos. H2: Existe una relación significativa entre altos niveles de funcionamiento neuropsicológico verbal y el tipo de comportamiento antisocial limitado a la adolescencia en la muestra en estudio.Correlatos Neuropsicológicos.

pertenecientes a la variable Perfil de personalidad. y el tipo de comportamiento antisocial limitado a la adolescencia en la muestra en estudio. Hugo Morales Córdova H3: Existe una asociación significativa entre altos puntajes en las escalas Indisciplinado. H6: Existe una asociación significativa entre puntajes bajos en las escalas de Estrategias de Afrontamiento desadaptativas y el tipo de comportamiento antisocial limitado a la adolescencia en la muestra en estudio. Tipo de delito violento y alta Reincidencia. y el tipo de comportamiento antisocial persistente en el curso de la vida en la muestra en estudio.Correlatos Neuropsicológicos. Oposicionista. Predisposición a la delincuencia y propensión a la impulsividad. 17 . Oposicionista. y el tipo de comportamiento antisocial limitado a la adolescencia en la muestra en estudio. Propensión al abuso de Sustancias Psicoactivas. y el tipo de comportamiento antisocial persistente en el curso de la vida en la muestra en estudio. Predisposición a la delincuencia y propensión a la impulsividad. H7: Existe una asociación significativa entre baja Proximidad Familiar. Propensión al abuso de Sustancias Psicoactivas. pertenecientes a la variable Perfil de personalidad. alto Nivel de Atraso Escolar. Insensibilidad social. H8: Existe una asociación significativa entre Tipo de delito no violento y baja Reincidencia. Insensibilidad social. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. H5: Existe una asociación significativa entre puntajes altos en las escalas de Estrategias de Afrontamiento desadaptativas y el tipo de comportamiento antisocial persistente en el curso de la vida en la muestra en estudio. H4: No existe una asociación significativa entre altos puntajes en las escalas de Indisciplinado.

2. y en otros con características equivalentes. Identificar las relaciones existentes entre los factores neuropsicológicos. especialmente en la adolescencia.1. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic.5. 1. 3. permitiría implementar programas de prevención primaria y secundaria dirigidos a grupos de adolescentes en alto riesgo de desarrollar un comportamiento antisocial de tipo delictivo persistente a lo largo de la vida.5. Comprobar la presencia de la taxonomía del desarrollo del comportamiento antisocial propuesta por Moffitt en la muestra en estudio.6. Alcances y Limitaciones El estudio de los factores que explican las diferencias entre ambos tipos de comportamiento antisocial. psicológico y social de padecer en el futuro un trastorno 18 . Objetivos de Investigación 1. 2.Objetivos Específicos 1. Este estudio se justifica en la medida que ofrecería información útil para la implementación de acciones de prevención y tratamiento en los adolescentes del estudio.5. psicológicos y sociales. y los tipos de comportamiento antisocial propuestos por Moffitt en la muestra en estudio.Correlatos Neuropsicológicos. 1. Identificar aquellas variables asociadas al comportamiento antisocial “Persistente en el Curso de la Vida: LCP” y “Limitado a la Adolescencia: AL” en la muestra en estudio. Establecer una jerarquía de los factores de riesgo del comportamiento antisocial persistente en el curso de la vida en función del valor relativo de cada una de las variables que discrimina entre ambos tipos de comportamiento antisocial adolescente (LCP y AL).Objetivo General 1. Por primera vez será posible identificar a aquellos adolescentes con alto riesgo neuropsicológico. Hugo Morales Córdova 1.

con ello alcanzarían un nivel explicativo con resultados generalizables al resto de la población. esto ocurre básicamente por dificultades de tipo logístico. y al tiempo en que fueron hechas las mediciones. aunque el tipo de análisis estadístico seleccionado permite describir las variables independientes en términos de predictores respecto a una variable resultante o Criterion. 19 . concentremos los hallazgos a las características de este grupo como una cohorte. que especialmente limitan la medición del factor neuropsicológico. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Asimismo. hace que. Hugo Morales Córdova antisocial de la personalidad (APA. Finalmente. reconocemos la necesidad de realizar estudios longitudinales sobre el comportamiento de éstas u otras variables de riesgo delincuencial con fines preventivos. 1994) a través del empleo de criterios clasificatorios del riesgo sencillos y certeros. La principal limitación obedece a la imposibilidad de acceder a una muestra de mayor tamaño a la considerada en este estudio. el uso de un diseño transeccional – correlacional en este estudio. junto a las limitaciones de una muestra no probabilística.Correlatos Neuropsicológicos.

Seguidamente mencionamos el tipo de diseño de investigación y las definiciones conceptuales y operacionales de cada una de las variables consideradas en este estudio. han sido reportadas como variables que discriminan entre los dos tipos de comportamiento antisocial adolescente establecidos por Moffitt (1993a y 1996). Introducción En este capítulo se describe la metodología a seguir en la presente investigación. Asimismo.1. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. la variable dependiente es una función de las variables independientes. en la cual. se presentan las escalas y cuestionarios que seran administrados para probar las hipótesis derivadas de las preguntas de investigación previamente especificadas. Esta investigación es un análisis de las asociaciones existentes entre estos predictores y los dos tipos de conducta antisocial adolescente planteados por Moffitt. de acuerdo con la clasificación de variables independientes y dependientes propuesta por Kerlinger (1998). las características de la población. Los factores Neuropsicológicos. En este estudio. Presentamos primero el tipo de estudio. pues sirven como criterios de clasificación o agrupamiento para ambos tipos de variables dependientes (LCP y AL). Las variables neuropsicológicas. psicológicas y sociales que hemos seleccionado para el presente estudio. Hugo Morales Córdova Capítulo 2: METODOLOGÍA 2. el tamaño de la muestra y la estrategia de muestreo a seguir. En la sección final. se detalla información relativa al análisis estadístico que será utilizado en el presente estudio. a la vez que sus valores indican la 20 .Correlatos Neuropsicológicos. Psicológicos y Sociales están compuestos por las variables independientes o predictores (de acuerdo a la teoría de Moffitt) señalados en el modelo de investigación del presente estudio. las variables independientes cumplen una doble función respecto a la variable dependiente.

Tatham y Black. es predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de adolescentes en un par de variables dependientes 21 . Hugo Morales Córdova probabilidad que tiene cada participante del estudio de pertenecer a uno de los dos grupos de riesgo que representa la variable Criterion (Hair. Todas estas mediciones se harán en adolescentes. Asimismo. Fernández y Baptista (1998). Esto es posible a través del empleo del análisis de regresión logística. lo cual hace que este estudio se ubique en un diseño de tipo transversal o transeccional correlacional – causal (Hernández. Uno de tipo cerrado. 2000). en su gran mayoría de nivel socioeconómico bajo. haremos los contactos respectivos previos con el fin de obtener las autorizaciones correspondientes de las autoridades de ambos tipos de Centros Juveniles y acceder a la muestra. en el que cumplen una medida socioeducativa no privativa de libertad. Esto ocurre a través de una única observación prospectiva de los atributos estudiados. podemos afirmar que este estudio es de tipo correlacional de acuerdo con la clasificación de Hernández. y otro de tipo abierto. el tipo de participación en la muestra será voluntario por parte de los adolescentes. Fernández y Baptista. mientras se observan las relaciones entre éstas y una variable dependiente en un mismo grupo de participantes. Tipo de estudio En tanto no se manipula ninguna variable independiente. Este tipo especial de regresión representa una recta de correlaciones que expresan probabilidades independientes de pertenencia o participación sobre una variable Criterion. en el que cumplen una medida socioeducativa privativa de libertad. podemos afirmar que el modelo de estudio que seguimos. 1998). Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. que cumplan con alguna medida socioeducativa (pena) en dos Centros Juveniles capitalinos. 2. La principal finalidad de un estudio de este tipo. Anderson. debemos decir que en ambos Centros Juveniles. En ese sentido.Correlatos Neuropsicológicos.2. Para este estudio. indica relaciones de causalidad en la dirección que sigue un grupo de variables independientes (predictores) frente a otras dependientes (Criterion).

esta institución entrevistó a 467 adolescentes (438 hombres y 29 mujeres) internos bajo cargos penales en los Centros Juveniles de todo el país. la población total de adolescentes infractores ascendía a un orden de 1.3. padecen de graves deficiencias en el plano educativo y tienen una baja o nula instrucción formal. contra la libertad sexual (19. 4 Defensoría del Pueblo – Programa de Asuntos Penales y Penitenciarios / Instituto Latinoamericano de Naciones Unidas para la Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente. 51. el cuerpo y la salud (14.Correlatos Neuropsicológicos. desde 1997. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. pp.1%). social. En diciembre de 1997 eran 467. proceden de sectores de la población que viven en extrema pobreza. Ello representa un incremento mayor a la población de adultos privados de la libertad. En 1998.4%). 3 22 . Hasta setiembre de 2003. Informe No. a partir del valor que tiene la muestra en las variables (independientes) relacionadas. Los resultados de este estudio señalan que el 85% de los adolescentes vive en circunstancias personales. 2.4%) y contra la vida. sociales y económicas difíciles. Según la Defensoría del Pueblo (2000).378 personas (Gerencia de Centros Juveniles del Poder Judicial. siendo las infracciones más frecuentes las referidas a delitos contra el patrimonio (46. en agosto del 2000 eran 879. el número de adolescentes privados de libertad en los Centros Juveniles se ha incrementado en 90%3. 2000. y en setiembre de 2003. 3342. con la finalidad de realizar un perfil personal. en febrero de 1999 eran 636. 2003). 884. económico y jurídico del adolescente infractor peruano4. Población y muestra de estudio La población del presente estudio corresponde al universo de adolescentes infractores de ambos sexos entre 12 y 21 años de edad atendidos por el Sistema de Reinserción Social del Adolescente Infractor del Poder Judicial peruano. Asimismo. Hugo Morales Córdova (LCP y AL). siendo los índices de retraso y deserción escolar muy elevados.

Por otro lado. 2003). en comparación de sus pares mujeres. Esto se explica por dos factores importantes. 23 . Además de estas características es importante señalar que muchos de ellos consumen drogas (terokal. Como podemos apreciar en la tabla 1. entre otros). La gran mayoría de adolescentes infractores se encuentran en el Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación de Lima. así como al traslado de los adolescentes de provincia que no pueden ser atendidos en centros juveniles del interior del país.Correlatos Neuropsicológicos. así como de adultos que monitoreen y proporcionen retroinformación apropiada sobre el desempeño social de éstos adolescentes desde edades tempranas (Jaffee. como consecuencia de figuras parentales y de autoridad ausentes. Caspi y Taylor. y carecen de habilidades psicológicas básicas para controlar sus impulsos y conductas violentas y depresivas. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. presentamos algunas estadísticas de los adolescentes atendidos por el Sistema de Justicia Penal Juvenil Peruano hasta setiembre de 2003. y carecen de documentos personales que afectan el ejercicio de sus derechos generales y específicos (partida de nacimiento. frente al número de adolescentes que cumplen alguna medida no privativa de la libertad. por la cual no es posible garantizar mecanismos de control de su propio comportamiento. Moffitt. presentan dificultades para reconocer y respetar derechos y normas sociales establecidas. se observa un elevado porcentaje de adolescentes que cumplen alguna medida socioeducativa privativa de la libertad. Asimismo. donde la figura paterna está comúnmente ausente. Hugo Morales Córdova El 62% de estos adolescentes procede de familias incompletas y desestructuradas. Su condición expresa una marcada desintegración familiar. tienen un manejo inadecuado de su sexualidad que los lleva a ser padres prematuramente. A continuación. marihuana y PBC). boleta militar. para quienes existe sólo un centro juvenil cerrado en la capital del país. existe una mayor población de adolescentes varones involucrados en problemas con la Ley. 2004) en comparación con el resto del país. Esto obedece a que Lima concentra las tasas más altas de delincuencia juvenil (DIRFAPACI.

son clasificados como delitos violentos y están 24 .2 43 111 83 58 97 93 118 77 1.6 5.0 Otro aspecto directamente relacionado con las modalidades de atención del Poder Judicial hacia los adolescentes en conflicto con la Ley Penal. Mientras que el segundo tiene que ver con la ausencia de infraestructura dedicada a la atención re-socializadora en medio abierto. los otros grupos de delitos como violación. en sus modalidades de robo simple y agravado.378 100. Para ambos sexos – Rímac (Lima) 3 Santa Margarita – Centro para mujeres (Lima) 4 Alfonso Ugarte (Arequipa) 5 José Quiñónez (Chiclayo) 6 Marcavalle (Cusco) 7 El Tambo (Huancayo) 8 Miguel Grau (Piura) 9 Pucallpa (Pucallpa) 10 Trujillo (Trujillo) Total Estructura (%) 47 83 43 53 54 67 48 63 884 5 8 4 6 0 2 8 4 98 9 11 12 4 6 6 7 7 131 43 80 35 55 48 63 49 60 851 61. cuya proporción estadística es menor.0 4. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Tabla 1 Cantidad de adolescentes atendidos por los Centros Juveniles del Poder Judicial Peruano (hasta setiembre de 2003) Nº Total de Centros Juveniles en el Perú Sistema Cerrado Acumulado A Ago-03 426 0 Total Ing Egr 61 69 0 0 Total hasta Set 418 0 Sistema Abierto Acumulado A Ago-03 0 275 Total Ing Egr 0 0 45 40 Total hasta Set 0 280 Total Global Cant 418 280 % 30.3 1 Diagnóstico y Rehabilitación (Lima) 2 Servicio de Orientación al Adolescente (SOA).6 100.2 7.Correlatos Neuropsicológicos.3 20. lesiones graves y leves. Hugo Morales Córdova El primero se relaciona con una cultura judicial represivo – paternalista que se orienta por el internamiento antes que por medidas socioeducativas alternativas. como se detalla en la figura 2.0 3. Este grupo de delitos se asocia directamente con los niveles de pobreza presente en la gran mayoría de adolescentes procesados y sentenciados. De acuerdo con las estadísticas disponibles. salvo los casos cuyo agravante sea indicativo del uso de la violencia física.7 8.8 0 30 45 10 49 31 68 16 524 0 6 9 1 0 0 7 1 69 0 5 6 8 0 1 6 0 66 0 31 48 3 49 30 69 17 527 38.1 6. la mayoría de delitos o infracciones corresponden al robo. consiste en el motivo de ingreso a los centros juveniles. y obedecen a tipos delictivos poco o nada violentos. homicidios.1 8. Sin embargo.0 6.

25 . D ro g a s P a n d illa je 4 % 5% R o b o / R . g ra ve s 5% H o m icid io 10% Vio la c ió n 18% Fuente y elaboración: Gerencia de Centros Juveniles del Poder Judicial del Perú (2003) Figura 2 Motivos de ingreso de la población en estudio (hasta setiembre de 2003) Aunque la edad sólo ha sido considerada como una variable exploratoria y necesaria para el cálculo de los puntajes del funcionamiento neuropsicológico verbal en este estudio. aunque no se incluye en la siguiente figura. se observa que conforme los adolescentes de la población en estudio ascienden en edad. Asimismo. Ag ra va d o 40% H u rto 10% L e s io n e s / L . Hugo Morales Córdova estrechamente relacionados a patrones de conducta antisocial precoces en su aparición y persistentes en su duración temporal. observamos una tendencia natural a concentrar mayor prevalencia de delitos. debe mencionarse que algunos adolescentes aplican a más de un tipo de delito. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic.Correlatos Neuropsicológicos. MOTIV O D E IN GR E S O Te rro ris m o 0% O tro s 8% T. en los grupos de edad comprendidos entre los 15 y 18 años. disminuye la prevalencia de casos delictivos. Por otro lado.

y representa una evidencia empírica y transcultural sólida respecto a la prevalencia de dos tipos de patrones de conducta delictiva durante la edad adolescente. Hugo Morales Córdova Este fenómeno ha sido reportado por Moffitt (1993a) como “la historia natural del delito”.Correlatos Neuropsicológicos. las edades mantendrían una distribución similar (OMS. uno de modalidad cerrada y otro de modalidad abierta. 26 . EDADES 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 3 12 años 410 214 183 97 27 13 años 14 años 15 años 16 años 17 años 18 años 19 años 117 60 16 20 años 4 21 años a más Fuente y elaboración: Gerencia de Centros Juveniles del Poder Judicial del Perú (2003) Figura 3 Edades de la población en estudio (hasta setiembre de 2003) En esta investigación. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 2003). la muestra estará compuesta por un total de 150 adolescentes varones entre 13 y 20 años de edad. debemos indicar que esta distribución “espontánea” de las edades no se vincula con la sensibilidad o mecanismos de filtro del Sistema Judicial al momento de detectar a los adolescentes con comportamiento antisocial. ubicados en la ciudad de Lima. pertenecientes a los Centros Juveniles mencionados. Pues sea a través de una mayor o menor identificación de estos adolescentes. Por otro lado. Perú.

6. así como operacionalizados en variables independientes y dependientes para efectos de definirlos específicamente dentro de esta investigación. Cada uno de estos constructos será desarrollado dentro de los planteamientos teóricos de las disciplinas de donde provienen.4. las Neurociencias.Correlatos Neuropsicológicos. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 27 . debido a que este tipo de diseño describe relaciones de causalidad (y por tanto. Fernández y Baptista (1998). el Derecho Penal y la Criminología. Definición conceptual y operacional de las variables de investigación En este estudio emplearemos constructos teóricos y empíricos provenientes de la Psicología del desarrollo. Hugo Morales Córdova 2. 2000). hemos seleccionado a adolescentes en conflicto con la Ley Penal de dos Centros Juveniles en Lima. de acuerdo a la clasificación de Hernández. una cuidadosa y controlada selección de participantes con ciertas características especificadas previamente en el planteamiento del problema de la presente investigación. Tipo de muestreo De acuerdo con la clasificación de Kerlinger (1998). Diseño de investigación Se empleará un diseño de tipo transeccional correlacional causal. 2. 2. emplearemos el muestreo de tipo No probabilístico – intencional para la selección de participantes voluntarios. la muestra de este estudio requiere más que una completa selección de elementos representativos de la población.5. Para este fin. Debido al modelo de investigación diseñado. hipótesis causales que relacionan variables independientes con dependientes en diseños no experimentales como es el caso del presente estudio) entre dos o más variables en un momento determinado (Wegener y Fabrigar.

Correlatos Neuropsicológicos. 1. y el desenvolvimiento social individual apropiado. Este factor estará integrado por dos variables neuropsicológicas ampliamente reportadas en la literatura especializada en el tema: las funciones neuropsicológicas verbales y la edad (como medida del desarrollo evolutivo). y se estructura a partir de la información social. el desarrollo moral personal. es determinante para la autoregulación de la conducta. Variables Independientes del Factor Neuropsicológico Son variables que integran el factor neuropsicológico dentro del nivel psíquico consciente del Sistema de la Personalidad (Ortíz. El buen funcionamiento de este nivel de organización de la personalidad. 1994). El título de este estudio resume el enfoque biopsicosocial con el que pretendemos abordar el problema de la delincuencia juvenil. Se trata de un nivel de organización que contiene información psíquica de tipo consciente –a través de estructura y actividad-. 1993a y 1993b). para lo cual. hemos clasificado las variables de estudio y sus respectivos indicadores. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 28 . Hugo Morales Córdova Las variables definidas en este estudio integran tres tipos de factores asociados al comportamiento antisocial en adolescentes. Funciones Neuropsicológicas Verbales Existe suficiente evidencia empírica que sostiene relaciones significativas de causalidad entre bajo desempeño de habilidades verbales y conducta antisocial (Moffitt. como factores determinantes (organizados a distintos niveles de la organización de la Personalidad) al momento de establecer la tipología del desarrollo de la conducta antisocial adolescente. Estos factores representan los correlatos neurológicos. psicológicos y sociales de este patrón de comportamiento de acuerdo con la Taxonomía del Desarrollo del Comportamiento Antisocial de Moffitt (1993a y 1996).

En 1944. Hugo Morales Córdova La evidencia neurocientífica disponible muestra correlatos críticos entre el comportamiento antisocial persistente en el curso de la vida (desde la segunda infancia) y la disfunción neuropsicológica de tipo verbal y “ejecutivo”. La sorprendente concomitancia entre los resultados del WAIS – R y las pruebas de neuroimagen. anticipación y planificación. 29 . al momento de identificar áreas cerebrales localizadas responsables de la función verbal en ejecución. atención. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Lezak (1995) refiere consistentemente el uso del WAIS – R como un instrumento de evaluación neuropsicológica de alta confiabilidad y validez (Kaplan. Asimismo. Fein. son presentadas detalladamente en su clásica obra “Evaluación Neuropsicológica” (Lezak. 1991). Wechsler identificó un perfil predictivo para la delincuencia (para delincuentes y personas potencialmente delincuentes o proclives al delito por su funcionamiento intelectual) a través de una diferencia de puntajes entre el puntaje global de IQ (CI) y la escala verbal (o IQ verbal). Morris y Delis. Henry y Moffitt (1992) utilizaron técnicas neuropsicológicas y de neuroimagen en muestras de adolescentes infractores. identificando correlatos neurofisiológicos de estas mismas deficiencias ejecutivas y verbales. tal como ha sido reportado ampliamente por Muriel Lezak desde 1976 hasta 1995. En este estudio buscaremos comprobar la relación existente entre los bajos puntajes en habilidades neuropsicológicas verbales y el comportamiento antisocial persistente. 1995). Estas incluyen déficits en habilidades como comprensión verbal. formación de conceptos. a través de la escala verbal del WAIS – R. reporta en detalle los correlatos de las disfunciones cerebrales verbales expresadas a través de bajos puntajes en la escala verbal del WAIS – R en pacientes con comportamiento antisocial (Lezak. abstracción. Ella reporta diversos compromisos neuroanatómicos y neurofisiológicos detectados a través de la evaluación neuropsicológica de las funciones mentales superiores empleando las escalas Wechsler en pacientes jóvenes con problemas de conducta.Correlatos Neuropsicológicos. concentración. de la siguiente manera: PIQ > VIQ. 1995).

el control de los impulsos y la postergación de la gratificación. Algunos investigadores han afirmado que la preservación de estas funciones actúa como un factor protector de los efectos de los ambientes criminogénicos y la prevención del crimen (Moffitt. la presencia del funcionamiento neuropsicológico verbal es clave al momento de explicar las múltiples vías del comportamiento antisocial.Correlatos Neuropsicológicos. Edad La finalidad de incluir una medida de la edad. las habilidades verbales son fundamentales para el logro de los objetivos de aprendizaje en la escuela. con el fin de que puedan autorregular su propio comportamiento. sobre su conducta a lo largo del desarrollo. No se aplicará la escala completa de ambos tipos de escalas Wechsler. Los déficits neuropsicológicos verbales se arrastran a lo largo de la vida desde la temprana infancia. obedece a la necesidad de identificar los puntajes obtenidos sobre el funcionamiento neuropsicológico verbal de acuerdo al nivel evolutivo expresado en la edad cronológica. Moffitt (1994) plantea que las habilidades verbales son indispensables para que los niños y adolescentes reciban retroinformación y monitoreo por parte de adultos y pares. A través de una definición operacional de medida. la internalización de límites. siguiendo la metodología utilizada por Moffitt en su estudio original. 1993a). Asimismo. De manera exploratoria. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. para seguir instrucciones y aprender conceptos abstractos relativos al comportamiento moral (valores). 30 . se incluirá en el análisis estadístico de los datos para observar alguna tendencia especial no prevista al momento de clasificar a la muestra de acuerdo con la tipología del comportamiento antisocial adolescente propuesto por Moffitt (1996). especialmente entre los adolescentes varones. en tanto no es propósito del presente estudio realizar comparaciones entre los puntajes globales del test. definimos esta variable como los resultados de las mediciones de las escalas verbales Wechsler (WAIS – III y WISC – III) utilizadas en este estudio. Hugo Morales Córdova Como hemos visto. sin oportunidades de remediación o tratamiento al ser detectados tardíamente. 2.

demostrando alta sensibilidad al momento de distinguir entre adolescentes con riesgo de desarrollar un transtorno antisocial de la personalidad (al pertenecer al grupo LCP). cuyo caso no es tema de este estudio. Moffitt (1996) identifica diferencias estadísticamente significativas entre adolescentes con conducta antisocial persistente (LCP) y no persistente (AL) en características como alienación e intimidad social. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Lykken (2000) reporta la intensificación de algunas características de la personalidad adolescente como factores predisponentes o típicos del funcionamiento antisocial. cuya aproximación teórica ha sido ampliamente estudiada en poblaciones de adolescentes antisociales. 1994). 31 . estas características resultan de la comparación entre adolescentes infractores versus no infractores. definimos esta variable como los resultados de las mediciones de las escalas del Millon Adolescent Clinical Inventory (1993). En esta investigación utilizaremos el Modelo de Personalidad de Theodore Millon (1993). 1. para efectos de considerar a la personalidad como un variable que discrimina entre los grupos LCP o AL. Hugo Morales Córdova Variables Independientes del Factor Psicológico Compuesto por variables psicológicas que integran el nivel psíquico consciente del Sistema de la Personalidad (Ortíz. Perfil de Personalidad En este estudio consideramos las características de personalidad como una variable importante al momento de discriminar entre ambos tipos de conducta antisocial adolescente. Este factor estará integrado por variables reportadas consistentemente en la literatura especializada sobre delincuencia juvenil. A través de una definición operacional de medida.Correlatos Neuropsicológicos. Sin embargo.

a partir de las formas particulares que han desarrollado para superar una variedad de problemas propios de su ciclo de vida (Patterson y McCubbin. 1997. Hugo Morales Córdova 2. Las estrategias de afrontamiento de tipo desadaptativas (como reservar los problemas para uno mismo. empleando la Escala de Estrategias de Afrontamiento para adolescentes de Frydenberg y Lewis (1993). Sin embargo. 1993a. 1987 y Halstead. En el estudio de las estrategias de afrontamiento. es la constatación del consumo de sustancias psicoactivas como una estrategia para afrontar situaciones de estrés intensas provenientes de múltiples esferas del desempeño personal. 1985). Estrategias de Afrontamiento La forma como los adolescentes afrontan sus problemas ha sido un fenómeno psicológico poco estudiado desde la Psicología del desarrollo (Phelps y Jarvis. identificó diferencias estadísticamente significativas entre adolescentes infractores y no infractores respecto a cómo éstos afrontaban sus problemas. es decir. no invertir en amigos íntimos. y que no dependen exclusivamente de las características situacionales que acompañan a las fuentes de estrés (Wills y Shiffman. 1998 y 1999) en Australia. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 1996). han desarrollado de manera sistemática e independiente. pioneras en el estudio del afrontamiento adolescente. 1993b. 1994. Seiffge-Krenke (1995) en Alemania y Frydenberg y colaboradores (1991a. 1994 y Boekaerts. Kunzi (1999) en Argentina. comprobar la hipótesis del comportamiento antisocial adolescente 32 . se pretende identificar las posibles relaciones entre el comportamiento de infracción a la Ley como una función de las estrategias de afrontamiento. entre otras) fueron claramente discriminadoras entre ambos grupos de adolescentes. En esta investigación. 1996b. hacia la población de adolescentes infractores. 1991b. sobre la relación de identidad entre el afrontamiento y el consumo de sustancias psicoactivas (Wills y Hirky. estos esfuerzos no han sido dirigidos aún. existe un amplio consenso sostenido en la evidencia empírica disponible. Bennett y Cunningham. 1996a. 1996). La tesis fundamental de esta línea de investigación. una línea de investigación fructífera para la comprensión del curso del desarrollo que siguen los adolescentes.Correlatos Neuropsicológicos. 1993).

Esta variable será medida a través de una representación sociométrica que indique la presencia o ausencia de 33 . y pese a contar con pocas evidencias sobre sus propiedades clasificatorias entre grupos de adolescentes infractores. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. resultado de un conjunto de déficits neuropsicológicos. Variables Independientes del Factor Social 1. definimos esta variable como los resultados de las mediciones de la escala de Estrategias de Afrontamiento para Adolescentes ACS versión general (Frydenberg y Lewis. 1992). en función del tipo de afrontamiento que utilizan. el afrontamiento es un constructo psicológico altamente sensible al aprendizaje a través de la experiencia. Levy-Shiff y Sohlberg. presente entre algunos adolescentes de la población en estudio. con futuros fines de intervención preventiva (Hoffman. Proximidad Familiar Se trata de una variable reportada por Moffitt (1996) que expresa el grado en que los adolescentes perciben mayor o menor proximidad respecto a sus relaciones familiares. 1993) en el presente estudio. psicológicos y sociales acumulativos e históricos. Hugo Morales Córdova persistente en el curso de la vida. El valor de considerar esta variable en estudio radica en sus posibilidades resocializadoras. En este sentido. A través de una definición operacional de medida. representa una medida de la proximidad familiar determinada por la presencia o ausencia de las principales figuras familiares y el grado de cercanía con que es percibido dicho vínculo durante el propio desarrollo. En este sentido. el presente estudio busca identificar la presencia de diferencias significativas entre los adolescentes infractores persistentes y no persistentes. Por ello. como una estrategia de afrontamiento desadaptativa. se relaciona significativamente con el grupo de adolescentes antisociales persistentes. Para Frydenberg (1997).Correlatos Neuropsicológicos. Moffitt (1996) identificó que una menor proximidad y una ausencia consistente de las figuras parentales. pensamos que es posible considerar esta variable al momento de distinguir entre adolescentes persistentes y no persistentes en la conducta antisocial.

grado de secundaria y se encuentra en 6to. 2. mientras que el grupo de adolescentes infractores AL sólo presentará bajos niveles de atraso escolar. Esta variable será medida a través de la discrepancia entre el nivel educativo esperado de acuerdo con la edad cronológica y el nivel educativo actual. por ejemplo. que debería encontrarse en 5to. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic.Correlatos Neuropsicológicos. 34 . definimos esta variable como los resultados de las mediciones de la escala sociométrica de Proximidad familiar incluida en la Ficha de Datos Personales en el presente estudio. cuyas causas pueden originarse en una tardía inserción escolar o deserción por problemas económicos. grado de primaria. 3. Moffitt (1993b y 1994) reporta problemas en el rendimiento académico de estos adolescentes. tendrá una discrepancia de 5 puntos. A través de una definición operacional de medida. Hugo Morales Córdova las principales figuras familiares (1 = presencia y 0 = ausencia) y el grado de proximidad relativa percibida (5 = mayor proximidad al 0 = menor proximidad) respecto a cada adolescente de la muestra en estudio. el grupo de adolescentes infractores LCP presentaría mayor nivel de atraso escolar debido a las desventajas que arrastra de otras características de su funcionamiento individual (habilidades verbales). Este valor será considerado (medida indirecta) al momento de representar el nivel de atraso escolar en una escala elaborada a partir del nivel de atraso escolar presente en la muestra. En este estudio consideramos que existen diferencias importantes en cuanto al nivel de atraso escolar. Infracción Tipificada Penalmente Se trata del tipo de infracción tipificada penalmente por el Código Penal y el Código de Niños y Adolescentes vigente en el Perú. Nivel de Atraso Escolar El atraso escolar es una condición fuertemente asociada a ambos grupos de adolescentes infractores. aunque no en función de su persistencia antisocial. como robo y hurto (agravado y no agravado). es decir. un adolescente de 17 años de edad.

y contacto policial – judicial tipo 3: internamiento en Centro Juvenil cerrado.Correlatos Neuropsicológicos. 2002). El análisis estadístico de esta variable cualitativa ordinal se hará a través de su equivalente o conversión cuantitativa ordinal en años. tráfico de drogas. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Existe considerable consenso en la investigación disponible acerca de las relaciones entre delitos altamente violentos y el nivel de desorganización psicológica de sus perpetradores (Moffitt. 1993b y Iza. La reincidencia será medida en función de tres tipos principales de contactos policiales – judiciales excluyentes entre sí. tenemos al contacto policial – judicial tipo 1: detención policial. y el tipo de comportamiento antisocial adolescente. se consideraran tanto para los casos de adolescentes en condición de procesados como sentenciados. En este estudio. Moffitt. por lo que la pena o medida socioeducativa respectiva represente en años de duración. 35 . Así. hurto. es decir. homicidio. para el cómputo de la variable. Reincidencia Moffitt (1993a y 1996) reportó la presencia de relaciones significativas entre la cantidad de contactos judiciales y la probabilidad de pertenecer al grupo de adolescentes infractores persistentes. tráfico de drogas y lesiones leves). contacto policial – judicial tipo 2: atención en el Servicio de Orientación al Adolescente. Estos dos últimos tipos de contacto. 5. En este estudio registraremos esta variable según el tipo de infracción (o delito) cometido y de acuerdo al número de contactos de tipo policial – judicial que los adolescentes de la muestra han tenido a lo largo de su vida. violaciones y homicidios) y no violentos (como robo. 4. intentamos explorar las posibles relaciones entre los delitos violentos (como lesiones graves. Hugo Morales Córdova lesiones (graves y no graves). 1993a. terrorismo y pandillaje pernicioso. los perfiles psicológicos de algunos grupos de delincuentes. violación. Tipo de delito La tipología del delito evidencia de manera general.

Nueva Zelanda. y que surge de manera estructurada a mediados de la adolescencia y continua hasta la adultez. Sus hallazgos empíricos y la observación del comportamiento estadístico de las curvas de la criminalidad en el mundo (Historia natural del crimen). 1998. Basándose en un estudio longitudinal de 30 años de duración que inició con más de 1. 1996. De acuerdo con sus investigaciones. Moffitt (1993a) identificó dos tipos básicos de comportamiento antisocial adolescente. Moffitt (1993a y 1993b) describe al tipo LCP como un patrón de comportamiento antisocial originado en la infancia. le permitieron establecer una taxonomía o clasificación de cómo la conducta antisocial se desarrolla a lo largo del ciclo vital (Moffitt y Col. Los correlatos individuales evidencian síntomas de disfunción neuropsicológica disruptiva del desarrollo normal del lenguaje. 1997 y 2000). Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. procesos de memoria y 36 . porque Moffitt (1993a) postula una tipología a partir de las distintas trayectorias del comportamiento antisocial desde mediados de la infancia hasta fines de la adolescencia. Hugo Morales Córdova Variable Dependiente o de Conducta Criterio (Criterion) 1. Tipo de Adolescente Infractor (según la Tipología de la Conducta Antisocial de Moffitt: LCP vs. Asimismo. 2002). la etiología del patrón antisocial LCP es múltiple.Correlatos Neuropsicológicos. En esta investigación.037 niños de Dunedin. 2001. AL) Este estudio parte del análisis del comportamiento antisocial adolescente como un patrón de conducta organizado a partir de múltiples niveles de información biopsicosocial durante un periodo histórico de vida (Ortiz. estructurados por vías de trayectoria histórica de vida distintas: a) Comportamiento Antisocial Persistente en el Curso de la Vida (LCP: Life Course Persistent) y b) Comportamiento Antisocial Limitado a la Adolescencia (AL: Adolescent Limited). se adoptó la teoría del desarrollo del comportamiento antisocial propuesta por Moffitt por ofrecer una visión integrada de los distintos aspectos comprometidos en el comportamiento antisocial de tipo delictivo.

Poulton y Moffitt. 1994). 1994). Campbell y Silva. presente en la mayoría de los adolescentes (Krueger. aunque las puntuaciones en estas áreas no sean similarmente bajas en comparación con en el resto de los adolescentes de la población general (Moffitt. 37 . Afortunadamente la prevalencia de este tipo de patrón de conducta antisocial es pequeño. Moffitt. White. Este grupo de adolescentes difiere significativamente del grupo de adolescentes antisociales del tipo LCP. entre otros (Thelen y Smith. Moffitt. 1996. 1993a. Moffitt (1993a) indica que el tipo AL posee una mayor prevalencia entre la población mundial de adolescentes (OMS. 1995 y Moffitt. y muestran menor proximidad familiar (Lynam. Estas diferencias pueden observarse en puntajes diferenciados estadísticamente significativos. produciendo un tipo de funcionamiento psicológico de bajo desempeño cognitivo y temperamento descontrolado (Moffitt. obtienen puntajes más bajos en pruebas neuropsicológicas verbales. 2003). evidencian mayor reincidencia y retraso escolar. Moffitt y Stouthamer-Loeber. consistente con las proporciones epidemiológicas del desorden de conducta (en niños y adolescentes) en muestras de similar edad. en áreas del funcionamiento neuropsicológico. Farrington y Moffitt. Asimismo. como la vida en familias negligentes. Needles y Stouthamer-Loeber. 1994. 1995). 2001 y 2002 y Lynam y Moffitt. Moffitt y Caspi. 2003). Moffitt (1996) señala que se trata de un tipo de comportamiento producido por la intensificación de algunas características temperamentales y de personalidad propias de la adolescencia. En el caso del patrón de conducta antisocial AL. Caspi. Los adolescentes del grupo LCP cometen delitos más violentos que los del grupo AL (Nagin. Schmutte. Moffitt. aunque ha venido en aumento en los últimos años (Lahey. 1994. La evidencia transcultural de estos hallazgos aún es limitada. 1998). descritas en el DSM – IV (APA. 1993. 1994). 1997 y Seydlitz y Jenkins. Caspi. Jeglum-Bartusch. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. escuelas deficientes. 1995). alcanzando una prevalencia de 6% a 12% en la muestra de investigación de Moffitt (1996). 1993b. 1996). Estas diferencias individuales incrementan a la vez la vulnerabilidad hacia los aspectos criminógenos en el ambiente social del niño. psicológico y social. Moffitt.Correlatos Neuropsicológicos. Moffitt. Hugo Morales Córdova autocontrol del comportamiento. comunidades violentas.

Instrumentos Ficha de Datos Personales Se trata de una encuesta censal que registra los principales datos sociodemográficos en la muestra (como lugar de procedencia. desadaptativas. que no será llenado por los adolescentes) y reincidencia (según tipo de infracción y de contacto policial – judicial). el grupo de adolescentes con comportamiento antisocial de tipo LCP no debe ser entendido como un grupo con características opuestas al grupo AL. menor proximidad familiar. ni viceversa. proximidad familiar. no violentos. tipo de delito (violento y no violento.Correlatos Neuropsicológicos. Cada patrón de comportamiento antisocial posee características que deben ser entendidas como parte de un continuo respecto a algunas variables (habilidades neuropsicológicas verbales). entre otros).7. etc. debemos señalar que en ningún caso se trata de grupos opuestos o antagónicos. grado de instrucción (para el nivel de atraso escolar). 38 . entre ellos: edad. tiempo de permanencia o atención en la institución. o como polaridades relativas a determinadas condiciones (emplear estrategias de afrontamiento adaptativas vs. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. y será clasificada de acuerdo a las siguientes categorías numéricas: Grupo con comportamiento antisocial de tipo LCP = 1 Grupo con comportamiento antisocial de tipo AL = 2 Finalmente. mostrar delitos violentos vs. En otras palabras. sea dentro del enfoque teórico o para efectos del procesamiento estadístico. percibir mayor proximidad familiar vs. 2. Incluye datos personales que actúan como variables independientes en el presente estudio. Hugo Morales Córdova Esta tipología representa la variable dependiente en el presente estudio.). lugar de nacimiento. tipo de infracción penalmente tipificada (en años de pena esperada en sentencia o en proceso judicial).

Thorne. emplearemos las escalas verbales del WAIS versión III. con la finalidad de medir estilos de personalidad. Ellos investigaron con éxito los correlatos neurofisiológicos de las funciones mentales a partir del desempeño de las personas en tareas verbales y ejecutivas. y puede ser administrada de manera individual o colectiva. 1999). cuyas escalas e ítems han sido construidos específicamente para adolescentes. Millon Adolescent Clinical Inventory – MACI (1993) Emplearemos la versión adaptada por Iza (2002) para adolescentes infractores peruanos del Inventario Clínico de Personalidad para Adolescentes desarrollado por Millon en 1993 (MACI: Millon Adolescent Clinical Inventory). 39 . y junto a la Ficha de Datos Personales. Estas características hacen de éste un instrumento de autoinforme especialmente útil para la investigación y la evaluación psicológica en el ámbito forense. 1988. Hugo Morales Córdova Escalas Wechsler para adolescentes: WAIS – III (1997) y WISC – III (1991) En este estudio emplearemos las escalas verbales Wechsler como un instrumento de evaluación neuropsicológica de la maduración de las funciones verbales de acuerdo con Kaplan. emplearemos las escalas verbales del WISC versión III (Wechsler. 1998 y Cayssials. aunque en el presente estudio. 1998) y en poblaciones similares a la de la muestra en estudio. Claux. El MACI consta de 160 ítems (de respuesta dicotómica) y es el único instrumento válido y confiable. han sido consistentemente reportados como confiables en muestras peruanas de adolescentes para las escalas WAIS – III (Thorne. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. 1996). Vocabulario y Comprensión) y un test suplementario o sustitutorio (Memoria de Dígitos). y De La Flor. mientras que para el grupo de adolescentes comprendido entre los 17 y 20 años de edad. psicopatología y áreas de conflicto propias de esta etapa del desarrollo (McCann. Fein. Semejanzas. desarrollada por Wechsler y Kaufman en 1997. Esta prueba goza de validez transcultural (Moffitt en comunicación personal). En esta investigación. empleando las escalas Wechsler. 1998). Ambas escalas han sido adaptadas a nuestro medio en diversas investigaciones (Thorne.Correlatos Neuropsicológicos. Aritmética. para aquellos participantes entre 13 y 16 años de edad. aunque el número de estudios en este sentido es todavía reducido (McCann y Dyer. será administrada en forma individual. 1991). Ráez. 1993) y WISC – III (Thorne. Morris y Delis (1991). Los índices de confiabilidad para la escala verbal en población adolescente. La escala verbal consta de 5 subtests (Información.

fue estandarizado con éxito por Canessa (2000). aunque puede ser también empleado en personas mayores a este rango de edad. que permite evaluar 18 escalas de estrategias de afrontamiento que han sido identificadas conceptual y empíricamente de acuerdo a los problemas normativos de la vida adolescente. Este instrumento se aplica a adolescentes entre 12 y 18 años de edad.84 (para la escala Distracción física). Casullo et al. En el estudio de Canessa (2002). y posteriormente empleado por Martínez y Morote (2001) en muestras de adolescentes pertenecientes a población general. los coeficientes de confiabilidad por consistencia interna oscilan entre α = .Correlatos Neuropsicológicos.48 (para la escala Buscar diversiones relajantes) y α = . Hugo Morales Córdova Esta prueba puede ser administrada de manera individual o colectiva. 40 . Los 79 reactivos cerrados se puntúan a través de una escala tipo Likert de cinco puntos. La versión general utilizada en este último estudio será utilizada en esta investigación. la escala general alcanzó índices de validez interna por el método de correlación ítem-test corregido superiores a r = .86 (para la escala autodevaluación). con resultados consistentes. En Perú.20 para todos los ítems. en muestras de adolescentes provenientes de la población general. se demostró la validez del ACS por los métodos de validez interna por correlación ítem-test corregida superior a r = .64 (para la escala predisposición a la delincuencia) y α = . en 1998. Asimismo. y ha sido adaptada en Argentina por Kunzi (1999) en muestras de adolescentes infractores. Los coeficientes de confiabilidad oscilaron entre α = . en el estudio de Iza (2002).20. Estrategias de Afrontamiento para Adolescentes de Frydenberg – ACS (1993) El ACS fue elaborado por Erica Frydenberg y Ramon Lewis (1993) en Australia. 79 de tipo cerrado y uno final de tipo abierto. adaptó este instrumento para Argentina con resultados consistentes. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. y luego adaptado al castellano por Pereña y Seisdedos (1995) en España. así como por el método de validez de constructo a través del análisis factorial. Se trata de un inventario tipo autoinforme compuesto por 80 reactivos. Respecto a las propiedades psicométricas del inventario. Esta escala puede ser administrada de manera individual o colectiva.

se procederá a realizar una revisión de la literatura especializada. 2. así como la procedencia geográfica. de acuerdo con las especificaciones realizadas por Moffitt. Las escalas de Personalidad han sido adaptadas previamente y con éxito por Iza (2002). Segundo paso Para precisar los aspectos conceptuales en la medición de las variables independientes en estudio. El tipo de delito o infracción. ni aquellos cuya edad no esté comprendida en el rango establecido para el diseño de la muestra del presente estudio. que presenten alguna perturbación psicológica o psiquiátrica severa y reciban tratamiento para el mismo durante las aplicaciones de los instrumentos. en muestras similares a la del presente estudio.8. no será utilizado como criterio de exclusión en este estudio. aquellos que no deseen participar voluntariamente. con especial énfasis en la teoría de la taxonomía del comportamiento antisocial adolescente de Moffitt (1993a). se procederá a revisar las escalas que componen la variable Perfil de Personalidad. que no presenten algún problema comprensivo verbal severo y expresen la voluntad de participar. No integrarán la muestra de este estudio aquellos adolescentes que estén por debajo del sexto grado de instrucción primaria. Hugo Morales Córdova 2. focalizada sobre las variables predictivas del comportamiento antisocial en la adolescencia.9. Las Escalas Estrategias de afrontamiento y Funcionamiento 41 . el nivel de atraso escolar (salvo en el caso de aquellos adolescentes que estén por debajo del nivel mínimo necesario para comprender los reactivos de la batería de instrumentos) ni la reincidencia. Criterios de inclusión y exclusión Participarán en este estudio adolescentes sentenciados y procesados por algún tipo de infracción a la Ley Penal vigente.Correlatos Neuropsicológicos. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. Procedimientos Primer paso Para efectos de definir la estructura teórica de soporte conceptual del presente estudio.

Anderson. Los resultados de este proceso no excederán los cuatro meses previos a la medición principal del estudio. donde los valores de todas las variables independientes serán tomados directamente de los participantes. Tercer paso La selección de la muestra final obedecerá a los criterios de inclusión y exclusión descritos en el presente Capítulo. en los diversos programas de atención del Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación de Lima y del Servicio de Orientación al Adolescente – SOA respectivamente.10. Adicionalmente. Posteriormente. se realizarán las correcciones necesarias a los instrumentos que así lo requieran. Es importante indicar que. en todos los casos. Hugo Morales Córdova neuropsicológico serán adaptadas a través de un estudio piloto en una muestra independiente extraída especialmente para este fin. La aplicación de los instrumentos en las mediciones finales será realizada a través de una administración secuencial. 2000). 2. emplearemos el análisis de regresión logística como procedimiento estadístico principal. Tatham y Black. de la población en estudio. como es el caso de la tipología del comportamiento antisocial propuesta por Moffitt en 1996) y las variables independientes cuantitativas o métricas (Hair. Para ello.Correlatos Neuropsicológicos. 42 . El análisis de regresión logística es una técnica de análisis multivariante apropiada cuando la variable dependiente es categórica (nominal o no métrica. La muestra será tomada de la población de adolescentes intervenidos bajo el sistema cerrado y abierto. en términos de su adaptación lingüística y de sus propiedades psicométricas. Tratamiento estadístico de los datos Debido al propósito del estudio (identificar las relaciones de jerarquía y causalidad entre las variables independientes y las variables dependientes o de conducta criterio). Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. y compuesta por 30 adolescentes (muestra piloto) con edades representativas de la muestra final. nos contactaremos con las autoridades de la Gerencia de Centros Juveniles del Poder Judicial. se espera contar con los auspicios de la Cooperación Internacional dedicada al estudio y la promoción social de este particular tipo de población. la participación de los integrantes de la muestra es voluntaria.

el análisis de varianza para diferencias significativas entre grupos (LCP y AL). la variable dependiente está restringida a dos grupos.Correlatos Neuropsicológicos. el análisis estadístico previsto en esta investigación. y “LCP: comportamiento antisocial persistente en el curso de la vida”. Cronograma 2005 Actividades Presentación del Proyecto de Tesis Recolección de datos • • • • • • • Coordinación con Poder Judicial Aplicación de Instrumentos Diseño y llenado de base de datos Procesamiento de datos Análisis de resultados PILOTO PILOTO Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 X X X X X X X X X X X X Elaboración de Capítulos de Tesis Recopilación de información Selección y redacción Asesoría de asesora o promotor de Tesis Asesoría de co-promotor de Tesis Interpretación de resultados y discusión Redacción del documento final de Tesis Sustentación de Tesis Entrega de resultados al Poder Judicial X X X X X X X X X X X X PILOTO X X X PILOTO X X X X X X X 43 . 11. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic. que para el presente estudio serán las categorías “AL: comportamiento antisocial limitado a la adolescencia”. Hugo Morales Córdova En el análisis de regresión logística o modelo logit. incluye adicionalmente la prueba de significación de Scheffé. de acuerdo con las especificaciones técnicas del tratamiento estadístico de los datos realizado por Moffitt en sus muestras de estudio.01). En la presente investigación se empleará el paquete estadístico para las ciencias sociales versión 11 (SPSS vs. categorías o clasificaciones. y la prueba de homogeneidad de varianza de Levene. Finalmente.

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Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic.Correlatos Neuropsicológicos. Hugo Morales Córdova ANEXO 52 .

....3......1...........2.. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic.... Características principales de la Delincuencia Juvenil en el Perú.. Tipos de Infracción perpetrados por Adolescentes................ Estudios previos en el Perú.......... 1.... Epidemiología de la Delincuencia Juvenil................................ La Delincuencia Juvenil como Comportamiento Antisocial..... Conclusiones Capítulo 2: La Adolescencia en el Perú Introducción 2..............................Correlatos Neuropsicológicos........1......................................1.......................... Características psicosociales de la Adolescencia en el Perú.................... Justicia.........................................3... 2..........................4.........................................................4............. 2.......... Definición y características principales de la Adolescencia............. 2..3.... 2....4.......................4.................................................... Grupos de Pares. Estudios previos internacionales..... 3.............2............3................ Lineamientos de Política Pública para la Promoción Social de la Adolescencia...................5....................1.............. 3. Empleo........................................................ Procesos de Socialización e Inserción Social........... 3........1................ Medios de Comunicación Masiva........ Salud........4........................................... 2.....................1.................... 2......1.......3.................. Conclusiones Capítulo 3: El Sistema de Justicia Penal Juvenil en el Perú Introducción 3.... 2..2....5.......3.................. Perspectiva de Tiempo Futuro y Elección Vocacional.... Enfoque Bioecológico del Desarrollo Humano.............4................... Familia.................2..................1...........3....................................4.............. 2.......... 2....... Educación.. Características sociodemográficas de la Adolescencia en el Perú....3................... 2....................................................2......... 2....... 53 .. Hugo Morales Córdova TABLA DE CONTENIDOS DE LA TESIS Agradecimientos Tabla de Contenidos Lista de Tablas Lista de Figuras i iii vii xi Introducción Capítulo 1: Estado del Arte en el estudio del Comportamiento Antisocial en Adolescentes Introducción 1............ 2...................... 2..........................1..2....................................................

.................3... Hugo Morales Córdova 3.....3... Comunidad....................2................3........................2..................2.....2.... 4.....5..................................... Definición de Conducta Antisocial en Adolescentes............1........6.............................. 4................ 4.....2......3..............4............3.......................................2... 4................................... Endocrinos................ 4......1....2.....................................4.2.. Factores Biológicos..... Escuela........ Tratamiento Psicosocial de los Adolescentes Infractores........2.....2........2.....................2............... Estrategias de Afrontamiento.4...2..........Correlatos Neuropsicológicos............................4................2..................................................... Perfil Psicosocial del Adolescente en conflicto con la Ley Penal.................................. 4..5...................2.....................................1..............2..... Genéticos.......2.... 3..1...2............ 4...1................................... 3......................... 4....... 4.....................3..................................1............2. 4....................... Factores relacionados con la Determinación Sexual........... 54 .1................3...... Factores relacionados con los Desórdenes del Desarrollo.2...1......................2...............2..... Grupos de Pares...............................2.. 4.........1.1.............................1................................... Procesos de Socialización........ Características Cognitivas y del Aprendizaje...... Reid y Patterson.............3.. 4... Características del Temperamento y la Personalidad....... Abuso de Sustancias Psicoactivas.........3.............. Lineamientos de Política Pública para la Reinserción Social del Adolescente Infractor: el Modelo de la Justicia Restaurativa... Género.........3.................... Modelo de la Propensión del Desarrollo de los orígenes de los Problemas de Conducta durante la Adolescencia de Lahey y Waldman.......... Características Socioemocinales...2.......2.2....................................2.............3.......3.........1...... Modelo de los Mecanismos Sociales de las Influencias Comunitarias sobre el Crimen y los senderos de la Criminalidad de Wikstrom y Sampson............... 4............... 3......1.......5.........2.....1. Modelo del Aprendizaje Social de la Conducta Antisocial Adolescente de Snyder......... Modelos Empíricos Causales del Comportamiento Antisocial en Adolescentes......... Información General sobre el Sistema de Justicia Penal Juvenil Peruano....... 4........ Neurológicos.. 3.... 4...... Factores asociados al Comportamiento Antisocial en la Adolescencia.........2......... 4........2..... Familia....................... Factores Sociales.................. 4................... Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic....3.............. 4................ El Sistema de Reinserción Social del Adolescente Infractor del Poder Judicial........................... 4.3... Tratamiento Legal de los Adolescentes en conflicto con la Ley Penal........ 4.....................................2............ 3....... 4...................... 4..............................3........................... 4...3...................................... Factores Psicológicos...................2.. Conclusiones Capítulo 4: Correlatos Biopsicosociales y Modelos Causales del Comportamiento Antisocial en la Adolescencia Introducción 4......4.. 4.........2............................

Las Características Sociales como mediadoras entre la Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL).... Diseño de investigación...........2.................................3........ Objetivos Específicos............1.5................................................5.................. 5..................3........... Tipo de estudio.....................................3................4........1........................................................... 4.1..... Población y muestra de estudio (participantes)............. Edad.......... 4...... 4..5.............. Las Características de Personalidad como mediadoras entre la Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL).......................... 5.. Variables Independientes de los Factores Neuropsicológicos................4......................3....................6..............4............................................ 4....................... Modelo de la Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL) de Moffitt................... Planteamiento del Problema.....6. Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic..............4.................... 4............5........... 4......5.... Conclusiones Capítulo 5: Metodología Introducción 5.. Hipótesis de Investigación...1...........6...........................................................................1.........................3............. Definición conceptual y operacional de las variables de investigación............................. Las Funciones Neuropsicológicas Verbales como mediadoras entre la Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL)..3..........5........... 4.....................1............................. Las Estrategias de Afrontamiento como mediadoras entre la Conducta Antisocial Persistente durante el Curso de la Vida (LCP) y Limitada a la Adolescencia (AL).... 4..........................3..6...................4................................3.... 4...........................5... Evaluación de los Modelos Explicativos del Comportamiento Antisocial en Adolescentes........................... 4.4............................................5.. 5............................... 5.........................................1................ La Neuropsicología del Comportamiento Antisocial en Adolescentes... 4.... Funciones Neuropsicológicas Verbales. 4.........................................................2......... Hugo Morales Córdova Modelo del Inicio Precoz del Rol de las Funciones Ejecutivas y de la Inteligencia en la Conducta Delincuencial Adolescente de Nigg y Huang-Pollock.. Objetivos Generales...4.............................. 5...6.................. 4..... 5.... 55 ..........2.. Neurociencias y Comportamiento Antisocial. Modelo Causal de los Déficits Prefrontales en la Conducta Antisocial de Ishikawa y Raine......2.........5........2..................... 4......................................................... Formulación del Problema.5....2............................................ 4.............. 4. 4.........6.............5................. 4.............................................................1............... Alcances y Limitaciones..............................6..2................................... 5............ Tipo de muestreo............ Variables Independientes de los Factores Psicosociales... 4......5............ 5......... Objetivos de Investigación...........1................ Principales aportes.............................5...........6... Principales críticas...........................Correlatos Neuropsicológicos................

.................9............................... Psicológicos y Sociales del Comportamiento Antisocial en Infractores Lic.. 5.................1....2......................5.................. 5...........5..............................5................... 5... Tipo de Adolescente Infractor (según la Tipología de la Conducta Antisocial de Moffitt: LCP vs...........2....... 5............... Tipo de delito...2......................................................5............................ 5................................................................... 5.5.....2.............. Criterios de inclusión y exclusión........... Hugo Morales Córdova 5....6.....3... Proximidad Familiar........................... 5........7.....5......................6......... Infracción Tipificada Penalmente. Estrategias de Afrontamiento.. AL)............ Perfil de Personalidad.........................5................ 5...................... 5.........5...................4..1.............. Reincidencia............................... Instrumentos.................5....................... Nivel de Atraso Escolar.....3... Tratamiento estadístico de los datos..Correlatos Neuropsicológicos.......2..................8..... Variable Dependiente o de Conducta Criterio.. 5...3..... 5.........7.............. Procedimientos.... Capítulo 6: Resultados Capítulo 7: Discusión Capítulo 8: Conclusiones Referencias Anexos 56 ...........................5...............2..2...................2...... 5..............

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