UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE ARQUITECTURA

03/04/12

SISTEMAS DE REPRESENTACION - DG
TP 4 PARTE (A) - Tcnica instrumental: Lpiz Negro (Texturas grficas + Seleccin tonal) PARTE (B) Perspectiva: Dibujo de espacio-objetos reales (Observacin + Mtodo)
PARTE (A) Objetivos Texturas + Contraste intermedio y mximo de luces y sombras Constituir una nueva oportunidad de aplicacin de texturas grficas. Explorar distintas alternativas de tratamiento de una imagen, para encontrar-buscar el lmite de abstraccin al que puede someterse la misma, sin anular la posibilidad de su reconocimiento. PARTE (A) - Consideraciones generales 1-Tomar como base, la foto de una cara con sombras, coherentemente elegida y, de tamao consecuente para que se puedan diagramar en cada hoja, las (3) imgenes del Ej.(a) y, las (3) imgenes del Ej.(b) (ver Desarrollo). 2-Sacar (2) fotocopias en B y N del motivo, con contraste (+ y -) para simplificar los valores (grises), de manera que quede claramente hecha la conversin de color a gris (si la foto fuera a color) y, se observen mejor los valores (grises) segn lo especificado para cada ejercitacin (ver Desarrollo). 3-Calcar prolija y linealmente, los perfiles de contornos y sombras, unificando los valores (grises) segn lo que especifican las ejercitaciones (a) y (b).(ver Desarrollo)

PARTE (A) Desarrollo a- Seleccionar (3) tres sectores de la imagen; siendo uno de ellos el fondo blanco de la hoja (que representa la piel iluminada) y, los otros dos, grises distintos (que representan otras partes de la imagen, sombras, etc). Consideraciones de ejecucin-armado-composicin de la hoja: 1- A la izquierda de la hoja A3, pegar la fotocopia de la foto-imagen. 2-Transferir al medio de la hoja A3 los perfiles calcados seleccionados, repasando prolijamente las lneas con lpiz negro graduacin (HB) con un solo espesor, para conformar una nueva imagen lineal, la cual representa una unificacin lineal de valores de mediano contraste. 3-En el extremo derecho se har suavemente (casi imperceptible, debe quedar luego oculto por la textura) el paso anterior, pero esta vez valorizando los (2) sectores unificados correspondientes (*), utilizando una textura realizada en forma plana-homognea (la cual debe ser distinta de la ejercitacin del TP 3), con instrumento dem Punto (2)), conformndose as una imagen de contraste medio unificado de valores.
(*) Analizar previamente las (3) zonas unificadas, para determinar la conveniencia del tipo de valoracin a ejecutar en c/u., bosquejando-valorando diferentes alternativas en borrador, hasta elegir la definitiva. Presentar-anexar dicho estudio, haciendo una fotocopia con reduccin de la cara, para facilitar la ejecucin del estudio de valoracin en calco, siguiendo los parmetros anteriores.

b- Seleccin de (2) dos sectores-valores de la imagen; siendo uno de ellos el fondo blanco de la hoja (que representan la piel iluminada) y, el otro, un gris oscuro, de baja valoracin (que representa el resto de la imagen). Las consideraciones de ejecucin-armado-composicin de la hoja, son idnticas a los pasos del Ej. (a) (*), con textura distinta a la realizada, conformando una imagen de unificacin lineal de valores de mximo contraste y, una imagen de mximo contraste unificado de valores.
(*) Invertir la valoracin de la imagen, en un estudio con fotocopia reducida, dem Ej.(a).

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PARTE (B) Objetivos Croquis a (2) PF Espacios-objetos cncavos y convexos Idem TP 2-3 anteriores Croquis en Perspectiva (Continuacin). Afianzar la Teora desarrollada, aplicndola en diferentes contextos, verificando los cambios del espacio-objeto, con las distintas posiciones del observador. Con iguales parmetros, ir tendiendo a la posibilidad de dibujar las imgenes mentales (segn las circunstancias, son las ideas de diseo, o resultantes de la imaginacin, que genera la mente (*).
(*) El objeto esta presente en nuestra mente y, no, fsicamente frente al observador y, esta cuestin es vital para dibujar (conceptualmente, segn las leyes de la Perspectiva estudiadas y practicadas), las distintas situaciones que se puedan presentar.

PARTE (B-a) Consideraciones generales Espacios-objetos cncavos La mxima preocupacin que hay que tener en esta forma de enfocar-ver el espacio-objeto, es la de verificar-observar bien los ngulos que forman las aristas-lneas oblicuas (de cada lado) con la LT (en este caso, virtualmente, por abajo de la misma). Siempre la LT es virtual (dado que el plano de piso esta formado por infinitas LT), en el dibujo se la hace pasar por donde ms conviene, para que sirva de parmetro de comparacin de medidas (para trazar la LH) y/o de ngulos, como en el caso que nos preocupa. Constatados los ngulos izq. y der. tenemos la garanta de que el Croquis del espacio-objeto tendr buenas proporciones, obviamente, continuando-completando el mismo, segn las otras consideraciones ya recomendadas en los TP anteriores. PARTE (B-a) Desarrollo*- Espacio-objetos cncavos
(*) con mxima apoyatura prctica y conceptual docente. Calibrar el tiempo, para desarrollar despus la Parte (B-b).

a-Cada grupo elegir un (1) lugar de la FAU para la ejercitacin, donde se perciban con claridad las fugas, y los alumnos puedan agruparse sin dificultad para ser asistidos. b-Situadas la LT, y la arista vertical de inicio del dibujo (por ej. formada por dos paredes que se unen), se emplazar la LH, que el alumno deber identificar-ubicar claramente, comparando su altura con la misma (por donde pasa la altura de sus ojos?) c-Posteriormente, de cada lado de la vertical de inicio, se trazarn las lneas oblicuas del espacio-objeto (segn las recomendaciones ya expresadas en las Consideraciones), continundolas hasta cortar grficamente a la LH y, ubicar-marcar en esos precisos lugares los PF, visibles, o no en el dibujo*.
(*) Ver tendencia direccional en este caso y, no cambiar el ngulo de direccin para que los PF queden el la hoja, dado que se deformar el dibujo - consultar).

d-De aqu en ms, todas las lneas observadas oblicuas (paralelas por construccin) de cada lado de la lnea vertical de inicio, se dibujarn fugadas a sus respectivos PF (o a su tendencia direccional, segn lo expresado anteriormente). f-Las proporciones en ancho-alto-profundidad y, los otros detalles-partes del espacio-objeto que se incorporen al dibujo, sern los que surjan de una buena observacin. g-El tamao mximo aproximado del ejercicio es de 1/2 hoja A3; dibujarlo emplazado en el medio para obtener mxima comodidad. Utilizar una carpeta rgida para apoyar la hoja y, ayuda optativa de regla para determinar las lneas de fugas auxiliares a PF. Tcnica Lineal. Lpiz negro de espesor 2mm. (no 0.5) y, graduacin 2B. Expresin de espesores lineales, todos a mano alzada. Recomendaciones: Para la correccin grupal, es conveniente controlar, que las ubicaciones para dibujar (para tener ms variedad de casos), sean, entre otras posibles, con PF/s. a igual distancia, o no, fuera del dibujo y, otras con un PF en el dibujo y, el otro fuera del mismo. Es fundamental que el alumno aporte tiempo, concentracin, e inters para realizar el TP y, por ser una instancia contextual distinta para aplicar-ejercitar conceptos (componentes LH, LT y, PF), en caso de duda, y dada la importancia que se le adjudica al tema Perspectiva, deber resolver el problema solicitando asistencia docente. 2

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EL ejercicio, a criterio del alumno, podr completarse-corregirse fuera del tiempo de clase y, en el caso de haberlo re-hecho totalmente en una nueva hoja, se deber presentar tambin, como antecedente probatorio, el realizado en la misma .

PARTE (B-b) - Consideraciones generales Espacio- objetos convexos La diferencia formal respecto a la PARTE (B-a), est dada fundamentalmente en la convexidad del espacio-objeto, es decir, en como se presenta (invertida) la forma del mismo al observador, por lo dems, y solo considerando la ubicacin de los ngulos de las fugas (por arriba de la LT), la construccin del dibujo es similar. PARTE (B-b) Desarrollo (*)
(*) con mxima apoyatura prctica y conceptual docente. Calibrar el tiempo, para realizar despus la Parte (B-b).

a-Como en el ejercicio anterior, se elegir un (1) lugar de la FAU, observado en ste caso en forma convexa , con iguales recomendaciones. b-Situadas la LT, y la arista vertical de inicio del dibujo, se emplazar la LH, que el alumno deber identificar claramente como ya se dijo. c-Posteriormente, de cada lado de la arista vertical de inicio, se trazarn las lneas oblicuas (de fuga) del espacio-objeto, continundolas hasta cortar grficamente a la LH y, ubicar-marcar en esos precisos lugares los PF. Es fundamental observar y trazar bien los ngulos que forman las lneas oblicuas con la LT, (ngulos por arriba de la LT en este caso) dado que con estas direcciones se generan los PF sobre la LH, visibles, o no (ver tendencia direccional en este caso, segn lo expresado anteriormente) en el dibujo. d-f-g- Idem puntos anteriores y, recomendaciones.

ENTREGA: 17/04/12 Al final de la clase del 03/04/12, correccin grupal y devolucin de la PARTE (A). Al final de la clase del 10/04/12, correccin grupal y devolucin de la PARTE (B-a y B-b).
NOTA: 1- Para el 17/04/12, traer lpices de colores (no acuarelables, dado que se trabajar en seco), trementina cada (5) alumnos y/o solvente para diluir el polvo de mina, trincheta o elemento filoso para raspar las minas y hacer el polvo, difumino o algodn para extender el polvo sobre el papel. Radiografas viejas para hacer plantillados.