Enseñar lenguas en la época de Internet

USAC Alacant 30th Anniversary
daniel.cassany@upf.edu @dancassany http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany
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Índice
1. 2. 3. 4. ¡Seis metáforas! [6] ¿Qué cambia? [14] Recomendaciones [15] Epílogo [2]
Nicole Bengiveno The New York Times, 27-7-2008

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Del papel a la pantalla
6 metáforas.

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La edad de las personas

Nativos e inmigrantes digitales
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El comportamiento de las personas
Peter Kruse: visitantes y residentes digitales.

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La red y los internautas

Tim O’Really Web 2.0 y la colmena y las abejas obreras
6

¿El vino o las botellas?

Cambio tecnológico ≠ innovación metodológica
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La fractura digital
Digitales: conectados, informados, formados, alfabetizados, letrados, cultos, preparados, ocupados, acomodados, actualizados, bien situados, ricos…

No digitales: desconectados, pobres, desinformados, ignorantes, desarraigados, sin formación, parados…
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¿La letra digital y los superpoderes?

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¿Qué cambia?
6 cambios y reflexiones

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Fuera del aula aprendemos más.

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Fuera del aula y del centro
• Aprendemos a usar móviles, chatear en MSN, enviar SMS, bloguear, abrir Tuenti/Facebook, usar Tweeter, etc. • El aprendizaje es no formal: ubicuo, invisible, expandido, edupunk, banco común de conocimientos… • Aprendemos en comunidades de aprendizaje, espacios de afinidad. • Aprendemos por la arquitectura digital:
– tutoriales, FAQ/PMF, barras de navegación, webs de ayuda, niveles de dificultad, etc.

– James Paul Gee (2010): Digital Media & Learning.
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Empujar o estirar

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Globalización y diversificación culturales

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Más desencuentros
¡Yo también espero que regreses pronto!!! No puedes dejarme así XD Aisss Earendur si te cogiera por es dejarme así banda… XDD ¡¡Besos!!

Hijoles, me muero de pena contigo :-( Dos fics de ESDLA que me lees y dos que tengo incompletos. Este fue mi primer fanfic que escribí, uuuy, allá por el año 2003, creo, en uno de los extintos 15 grupos msn y que tenia mas faltas de ortografia que nada. Un buen día…

¡Adiós al monopolio del estándar!

Escritura ideofonemática

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La escritura ideofonemática
• !No és mala, vandálica o contraproduente! • Equivale a un dialecto oral coloquial. • Investigación en GB (Plester y Wood 2009):
– Los niños que tienen móvil antes sacan mejores notas de lectura, ortografía y vocabulario en clase. – Los SMS: a) incrementan la exposición a la escritura; b) desarrollan la conciencia fonológica; c) ofrecen audiencias y contextos reales; d) estimulan la creatividad.
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!Adiós al monopolio de la letra!

El duel entre l’Anakin i Obi-Wan en l’episodi III– La venjança dels sith.
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Nuevos géneros: fotologs

ISA&pinsa T'ESTIMO BF'
Fotolog de Mar, con trastornos graves de alimentación.

Fotolog de Jacob. Muestras de afecto y humor entre dos amigas.

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Nuevos géneros: fanfic

http://www.fanfic.es/

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http://www.harrypottercat.cat
Aquesta fanfic no l’he escrita jo, però com que em va agradar molt he decidit traduïr-la i penjar-la…

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Estructura de novela de folletín
Narrador omnisciente

Protagonistas = pandilla de amigos Lengua de la calle Diálogos teatrales
Rasgos del género literario
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¡Hay más porquería!

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Lectura crítica
Lector acrítico
• Busca EL significado (único y constante). • Queda satisfecho con su interpretación PERSONAL. • Lee IGUAL todos los textos. • Pone énfasis en el CONTENIDO. Busca las ideas principales. • Presta atención a lo EXPLÍCITO. • Queda satisfecho cona UNA fuente. • Citas = reproducciones FIELES.
Comprender = creérselo

Lector crítico
• Sabe que hay VARIOS significados (dinámicos, situados). • Dialoga, busca interpretaciones SOCIALES. • Lee diferente cada GÉNERO. • Pone énfasis en la IDEOLOGÍA. Busca la intención. • Presta atención a los IMPLÍCITOS. • Busca VARIAS fuentes, contrasta. • Citas = INTERESADAS. Descubre lo que se calla.
Comprender ≠ creérselo.
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Recomendaciones
5 ideas. !Nos necesitan más que nunca!

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EVA

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•Relacionado con el curso. •Está siempre abierto. •Sin grupos y para todos. •Situado en el bloque inicial.

•Relacionado con un tema. Foros: tipos 2

Foros

•Abierto durante un periodo. •Selectivo, con o sin grupos. •Situado en un bloque único.

Generales Noticias
Cerrado y suscrito formal Termómetro ambiental del y optativo Abiertocurso. formal

Específicos
Ayuda

Varias técnicas
• Resolución de problemas • Afirmaciones dudosas • Revisión entre parejas • Torbellino de ideas • Puesta en común
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Cafetería Sustituto: blocs, wikis,
taller

Abierto y optativo informal

Entorno Personal de Aprendizaje Joyce Seitzinger
• Use? • Which tools? • Why? • Use? • Which tools? • Why?

Staff Room
People
@catspyjamasnz @courosa @timbuckteeth @lasic @moodlehelen @constantine @playnice_nz @marksmithers @teachernz @edumoodle

Filing Cabinet

Blogs/Wikis
http://educationaltech nology.ca http://stevewheeler.blogspot.com http://educationalssoft ware.wikispaces.com http://what myplnmeans.wikispace s.com

Portfolio

Newspaper
• Use?

• Use? • Which tools? • Why?

• Which tools? • Why?
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Tutorías de Estudio de Casos: Lenguas y Educación

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Conectar el centro con lo vernáculo

http://www.diaridesolsona.net/2010_10_21_archive.html

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Internet: 1; Escuela: 0
Ari_chan: “Además de este fotolog, en el que cada día subo fotos y respondo a los comentarios (3-40), llevo un diario personal, soy webmáster de un foro de fanfic y literatura y chateo cada día con mis amigas, pero en el instituto me aburro y he suspendido tres veces Lengua catalana o castellana, Latín y Arte en 2º BACH, de manera que no he podido ir a la universidad.”

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Enseñar a usar diccionarios CAT

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Enseñar a usar diccionarios ES

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Ejemplo de mal uso

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Enseñar a usar los recursos

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Otros recursos gramaticales

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Enseñar a entender en Internet
• Català. La tauromàquia (del grec ταῦρος, bou, i μάχεσθαι, lluitar), coneguda també amb el nom espanyol corrida, fa referència en el seu significat ampli a la pràctica de lluitar amb bous. Una altra variant són els Bous al Carrer, una forma d'espectacle festiu practicat al País Valencià i a l'Aragó. A gran part de Espanya i a alguns països de Llatinoamèrica, es practica el toreig, un espectacle que generalment acaba amb la mort del toro. També és coneguda amb el terme "curses de braus”. • Español. (corrida de toros). La corrida de toros es un espectáculo que consiste en lidiar varios toros bravos, a pie o a caballo, en un recinto cerrado para tal fin, la plaza de toros. […] Es el espectáculo de masas más antiguo de España y uno de los más antiguos del mundo. Como espectáculo moderno realizado a pie, fija sus normas y adopta su orden actual a finales del siglo XVIII en España, donde la corrida finaliza con la muerte del toro. • English (bullfighting). Bullfighting (also known as tauromachy, from [nombre en alfabeto griego] – tavromache, "bull-fight"; or as corrida de toros in Spanish) is a traditional spectacle of Spain, Portugal, southern France and several Latin American countries […] It is often called a blood sport by its detractors but followers of the spectacle regard it as a fine art and not a sport as there are no elements of competition in the proceedings. In Portugal it is illegal to kill a bull in the arena, so it is removed and slaughtered in the pens as fighting bulls can only be used once.
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Todavía más comprensión en internet

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Epílogo
1 metáfora y 5 ideas

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Los nombres y los verbos Prensky 2010
Nombres
• • • • • • • •

Verbos Pensar críticamente. Presentar las cosas con lógica. Comunicar. Tomar decisiones. Ser riguroso. Entender el contenido y el contexto. Persuadir. etc.

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Resumen
1. Hoy aprendemos más en la red, pero la interacción es más variada, compleja, tecnológica, intercultural, plurilingüe, deslocalizada, etc. 2. Los aprendices necesitan ayuda para aprovecharse de la red y aprender lenguas –!todavía más que antes! 3. Hay que enseñar a ser analítico, crítico, contrastivo, desconfiado, cooperativo. 4. Lo esencial en el aula es la interacción de calidad, la atención contextualizada, el traje a medida. 5. Estamos a medio camino, en pleno proceso de cambio. ¡Serenidad! ¡Qué fascinante que resulta todo!
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¡GRACIAS! ¿Preguntas? ¿Dudas? ¿Inquietudes?
daniel.cassany@upf.edu @dancassany http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany
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