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Contar y Comparar números Hasta 20

Contar y Comparar números Hasta 20

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2° Nivel Transición

Educación Parvularia

Módulo 3

Contar y comparar
con números
hasta 20

Guía Didáctica

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Asesoría a la Escuela para la Implementación
Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM

Nivel de Educación Básica

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile

Universidad de Santiago
Autores:

Lorena Espinoza
Enrique González
María Paz Silva
Patricio Stuardo

Colaboradores:

Guy Brousseau
Mariana Bosch

Ministerio de Educación
Autores:

Dinko Mitrovich

Colaboradores:

Grecia Gálvez
Patricia Ponce

Revisión y Corrección de Estilo

Josefna Muñoz V.

Coordinación Editorial

Claudio Muñoz P.

Ilustraciones y Diseño:

Miguel Angel Marfán
Elba Peña

Impresión:

xxxxx

Marzo 2007
Teléfono: 3904754 – Fax 3810009

Contar y comparar
con números
hasta 20

Matemática
Tercer Módulo

• • Autores • •

Educación Parvularia

sEgundo nivEl dE Transición

sEgundo sEMEsTrE.

Lorena Espinoza S. • Enrique González L. • María Paz Silva •
• Patricio Stuardo • Dinko Mitrovich G.

I Presentación

6

II Esquema

12

III Estrategia didáctica

14

IV Planes de clases

35

V Sugerencia de Actividades para trabajar con la familia 41

Evaluación del módulo por el curso

44

VI Glosario

45

Bibliografía

47

VII Materiales y Fichas para alumnas y alumnos

49

Índice

TErcEr Módulo

segundO niVeL de TRAnsición

educAción pARVuLARiA

contar y comparar con números hasta 20

MATeMáTicA

• Dicen la secuencia de números hasta 12.

• Dicen, leen y escriben números hasta 12.

• Cuentan colecciones de hasta 12 objetos.

aprendizajes previos

• Cuantifcan colecciones de hasta 20 objetos presentados en diferentes contextos y situaciones, y
dicen y escriben su cardinal.

• Producen colecciones de hasta 20 objetos a través de dibujos o seleccionándolos de un grupo de

objetos.

• Leen, dicen y escriben números hasta 20.

• Comparan dos colecciones de hasta 20 objetos.

• Comparan números hasta 20.

aprendizajes esperados para el Módulo

• Establecer asociaciones en la búsqueda de distintas soluciones, frente a la resolución de problemas
prácticos (Aprendizaje esperado 12).

• Emplear los números para identifcar, contar, clasifcar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos
de la realidad (Aprendizaje esperado 8).

• Iniciarse en experiencias de observación y experimentación registrando, midiendo, y cuantifcando
elementos y fenómenos de su entorno (Aprendizaje esperado 10).

• Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemático y el conteo para cuan-
tifcar (Aprendizaje esperado 14).

aprendizajes esperados de las bases curriculares

aprendizajes esperados de Primer año Básico que se articulan con el Módulo

• Manejan un procedimiento para contar hasta 30 objetos y reconocen la importancia del
conteo; efectúan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho ámbito numérico

(Aprendizaje esperado 2, Primer Semestre).

1.

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