Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

Oficina de Planificación y Evaluación Institucional Comisión Central de Currículo –UNELLEZ-

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUB-PROYECTO: PENSAMIENTO BOLIVARIANO
VICERRECTORADO: PROGRAMA: SUB-PROGRAMA: CARRERA: ÁREA DE CONOCIMIENTO: PROYECTO: SUB-PROYECTO: PRELACIÓN: CÓDIGO: HORAS SEMANALES: UNIDADES DE CRÉDITO: SEMESTRE: CONDICIÓN: MODALIDAD DEL APRENDIZAJE: PROFESOR DISEÑADOR: Planificación y Desarrollo Social. Ciencias Sociales Contaduría Licenciatura en Contaduría Formación General. Desarrollo Personal y Social Pensamiento Bolivariano Ninguna. CP430220803 04 Horas Totales: 04HTP 02. III. Electiva I. Presencial. Jesús Francisco Rodríguez López.

Barinas, Abril 2007

JUSTIFICACIÓN

Los venezolanos encontramos en los estudios históricos, una herramienta indispensable para la comprensión del presente, es por esta razón que dichos estudios deben realizarse desde una visión objetiva, con lo cual se garantice un análisis veraz sobre nuestras raíces.

educación. De lo anteriormente expuesto. justicia. en el primero de ellos se estudian el contexto histórico en el que vivió Bolívar.Un episodio fundamental dentro de la historia venezolana es la lucha por la Independencia del Imperio Español durante el siglo XIX. un hombre excepcional. el cuarto módulo tiene como finalidad analizar la proyección histórica del pensamiento Bolivariano y su influencia en la situación actual del país y de Latinoamérica. El contenido del Sub – Proyecto se ha estructurado en cuatro módulos. como a su vez se estudia el rol que tuvo Bolívar en la propagación de la gesta emancipadora en Latinoamérica. También se analiza la importancia que tuvieron sus maestros. soberanía nacional. los cuales representan una concepción del Estado basada en principios de igualdad. La estrategia metodológica está basada en clases presenciales. tales como democracia. En este módulo se analiza la vigencia de los ideales planteados por el Libertador. que tiene como objetivo fundamental el estudio de los ideales: políticos. con la finalidad de identificar en ellos las ideas más resaltantes en el campo político. quien dejó de lado las comodidades de la vida mantuana. El facilitador utilizará estrategias como la realización de . militar. social. surge la necesidad de impartir el SubProyecto “Pensamiento Bolivariano”. cuyo máximo líder es Simón Bolívar. desde una perspectiva objetiva. lo que tuvo un papel decisivo en su formación ideológica. económico y cultural. utilizando como fuente los documentos escritos por el propio Bolívar. para convertirse en el símbolo de la libertad latinoamericana. socioeconómicos y culturales del Libertador. por medio de la cual se estimulará a los participantes a desarrollar una visión crítica de estos. seguridad y justicia. Para concluir. plantea el análisis del ideal bolivariano. entre otros. igualdad. la filosofía de la Ilustración y sus viajes en la creación de su discurso político. El segundo módulo. El tercer módulo. donde el facilitador analizará los ideales planteados por Bolívar. está orientado al análisis de los diferentes factores que llevaron a Bolívar a convertirse en la figura central del proceso de emancipación venezolana.

política y militar de Simón Bolívar . Con el presente Sub-Proyecto. que constituyen un importante basamento de la sociedad venezolana.talleres. exposiciones y debates. económico. con lo que se busca promover la idea del trabajo en grupo. la construcción de una visión objetiva sobre los ideales bolivarianos. fomentando en él. social y cultural que plantea Bolívar en sus distintos documentos. se busca que el futuro docente maneje las principales ideas de carácter político. MÓDULO I La formación ideológica.

seminarios. Hechos que influyeron en la formación ideológica del Libertador: o Sus maestros (Simón Rodríguez y Andrés Bello) o Los viajes o La filosofía de la Ilustración.  La independencia de los Estados Unidos. entre otros) . la Revolución Francesa y la Independencia de Haití como un ejemplo de aplicabilidad de los ideales de la Ilustración. para que así éste desarrolle sus aptitudes como futuro docente. o Los filósofos griegos y la concepción de Estado Democrático ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Señalar al estudiantado la importancia del Sub – Proyecto “Pensamiento Bolivariano”. congresos y demás eventos relacionados con los temas estudiados.OBJETIVO GENERAL: Analizar los diferentes sucesos históricos que influyeron en la formación ideológica de Simón Bolívar. principalmente de tipo grupal. haciendo énfasis en la necesidad que tienen los venezolanos de conocer los ideales planteados por el Libertador. sociólogos. que tiene el deber de propagar el pensamiento bolivariano a las futuras generaciones. CONTENIDOS Descripción del contexto histórico que se vivía en la Venezuela colonial en la segunda mitad del siglo XVIII. sobre los temas planteados en el contenido programático. en especial el futuro Licenciado en Educación mención Geografía e Historia. - RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores. Estimular la participación del estudiante dentro del aula de clase. Incentivar la investigación. charlas. Promover la participación del estudiante en foros.

05% Trabajo escrito ……………………………….Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales…………………. 05% Taller grupal………………………………….. 15% ______ Total 25% MÓDULO II La resistencia de Simón Bolívar frente al imperio Colonial español en América .

entre otros) . cronistas. CONTENIDOS Participación de Simón Bolívar en la primera República. - Las estrategias anteriormente mencionadas tienen como objetivo fundamental.OBJETIVO GENERAL: Analizar los diferentes factores que llevaron a Simón Bolívar a convertirse en la figura principal dentro del proceso de independencia venezolano y americano. Bolívar como conductor de la empresa emancipadora en Venezuela. donde se ponga de manifiesto la información específica de cada proceso. militares. Bolívar y su lucha por la libertad latinoamericana. a través de la cual se exponga y analice la información aportada por los alumnos. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores. Estimular la realización de investigaciones grupales sobre hechos o temas vinculados al contenido. Incorporación de las masas populares al movimiento independentista. Incentivar la realización de mapas y cuadros comparativos. Construcción del movimiento militar y político patriótico. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Promover la consulta bibliográfica de fuentes especializadas Propiciar la discusión socializada. que el estudiante tome conciencia sobre su responsabilidad como promotor de su propia formación. y su respectiva explicación a través de una exposición.

…………………………… 10% ______ Total 25% MÓDULO III El ideal Bolivariano . 05% Taller grupal . 05% Exposición grupal .…………………………….Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales………………….

profesores universitarios. - RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores. economistas. sociólogos. se recomienda la aplicación de las siguientes estrategias metodológicas: Estimular la búsqueda de información vinculada a los objetivos propuestos a través de lecturas de los documentos escritos por el Libertador. entre otros) . Incitar a los estudiantes a la formación de grupos de trabajo que tengan como objetivo la discusión sobre las consecuencias e importancia de los contenidos a desarrollar en este módulo. social y cultural ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para el logro de los objetivos propuestos. CONTENIDOS Documentos: Manifiesto de Cartagena Carta de Jamaica Discurso ante el Congreso de Angostura Constitución de Bolivia Última proclama del Libertador Análisis político-militar. económico.OBJETIVO GENERAL: Estudiar el ideal bolivariano a través del análisis de sus principales documentos. Incentivar a los estudiantes a participar en las clases a través de intervenciones y discusiones socializadas.

05% Examen escrito ……………………………….Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales …………………. 15% ______ Total 25% MÓDULO IV Vigencia Pensamiento Bolivariano . 05% Taller grupal ………………………………….

la Democracia. Promover la participación del estudiante en foros. La propuesta del Libertador para el desarrollo económico del Estado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Estimular la participación del estudiante dentro del aula de clase. la integración latinoamericana. congresos y demás eventos relacionados con los temas estudiados Propiciar la discusión socializada. CONTENIDOS La integración latinoamericana Antiimperialismo Democracia Organización política y social del Estado Soberanía Nacional Conservacionismo Participación popular Igualdad. charlas. para que así éste desarrolle sus aptitudes como futuro docente. . Justicia y Seguridad social. La organización social del Estado: la igualdad. a través de la cual se exponga y analice la información aportada por los alumnos. Estimular la realización de investigaciones grupales sobre hechos o temas vinculados al contenido. Federalismo y Centralismo.OBJETIVO GENERAL: Analizar la proyección histórica del pensamiento Bolivariano y su influencia en la situación actual del país y de Latinoamérica. justicia y seguridad social. - La organización política del Estado: la división de los Poderes Públicos. y su respectiva defensa a través de una exposición grupal. seminarios.

10% Examen escrito ……………………………….- Promover la consulta hemerográfica de fuentes especializadas RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores. La sociedad colonial venezolana a finales del siglo XVIII. entre otros) Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales…………………. sociólogos.…………………….. . 05% Discusión socializada…. 10% ______ Total 25% LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN - La importancia de los estudios históricos en la actualidad. políticos.

Academia Nacional de la Historia. (1980). .- La influencia de la Ilustración en la creación de un movimiento emancipador latinoamericano. VARIOS. Obras Completas. Simón Bolívar. Análisis de los documentos escritos por el Libertador Bibliografía BOLÍVAR. La lucha antiimperialista de Bolívar. Caracas. (1947). Los ideales educativos del Libertador. La Habana. Editorial Lex. LÍNEAS DE EXTENSIÓN - La integración latinoamericana planteada por el Libertador. Ideas Fundamentales. La aplicación del ideal bolivariano por el gobierno de Hugo Chávez. SIMÓN. Influencia del ideal bolivariano en el gobierno de Hugo Chávez. La ideal republicano y democrático de Bolívar.

J. Vida ejemplar de Simón Bolívar. BOLÍVAR. Caracas. (1968). Armando. Caracas. especial del Círculo Musical. Editorial Arte. PRIETO FIGUEROA. M. (1967). Escuela Técnica Industrial (Talleres de Artes Gráficas). El caraqueño. Ideas educativas de Simón Bolívar. Caracas. Gráfica Americana C:A. HELGUERA. DÍAZ SÁNCHEZ. Escritos del Libertador. ACOSTA RODRÍGUEZ. El legado de Bolívar. Ediciones Edime. El magisterio americano de Bolívar. Fundación Eugenio Mendoza y Fundación Shell. Augusto. Arte. Madrid. Caracas. PÉREZ VILA. (Tomos I al XIX). Doctrina del Libertador.- VARIOS. Una interpretación de su política económica en la teoría y en la práctica. (1964-1987). CaracasMadrid. (1959). (1964). Bolívar y el pensamiento político de la revolución hispanoamericana. Caracas. LBolívar contribución al estudio de sus ideas políticas. El Libertador. (S/F). Edición - - - KEY-AYALA. Simón. BELAÚNDE.A) MIJARES. Luis. Editorial - - - - PARRA PÉREZ. Santiago. (1952). (1971). Bolívar. (1989). Ediciones Cultura Hispánica. Caracas. Víctor A. Caracas – Madrid. Ediciones Edime (S. (1942). (1968). - . Italgráfica. Editorial Arte. Luis. (1976). Bolívar para todos. Caracas. Caracas. Carracciolo. León. Italgráfica. Caracas. Ramón. Visión didáctica del Libertador. ROJAS.

Caracas. (1972). (1986). México D. Héctor. (1976). Arturo. (1981). - . Caracas. (1951). Caracas. VILLALVA-VILLALVA. Cuadernos Lagoven. Bolívar y la ordenación de los Poderes Públicos en los Estados emancipados. Bolívar Jefe Militar. Bolívar. Bolívar. Italgráfica. Caracas. (1983). Luis. Francisco. Hermann. - - - - BENCOMO BARRIOS. CUEVAS. FUNDACIÓN EUGENIO MENDOZA. Fundación Premio Internacional Pensamiento de Simón Bolívar. Gráficas Edición de Arte. Bolivariana. USLAR PIETRI. Fondo de cultura económica. Doctrina Bolivariana.- PETZOLD PERNÍA.F. Cromotip. El ideal panamericano del Libertador. Caracas. Bello y el Porvenir.

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