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Pensamiento Bolivariano

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Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

Oficina de Planificación y Evaluación Institucional Comisión Central de Currículo –UNELLEZ-

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUB-PROYECTO: PENSAMIENTO BOLIVARIANO
VICERRECTORADO: PROGRAMA: SUB-PROGRAMA: CARRERA: ÁREA DE CONOCIMIENTO: PROYECTO: SUB-PROYECTO: PRELACIÓN: CÓDIGO: HORAS SEMANALES: UNIDADES DE CRÉDITO: SEMESTRE: CONDICIÓN: MODALIDAD DEL APRENDIZAJE: PROFESOR DISEÑADOR: Planificación y Desarrollo Social. Ciencias Sociales Contaduría Licenciatura en Contaduría Formación General. Desarrollo Personal y Social Pensamiento Bolivariano Ninguna. CP430220803 04 Horas Totales: 04HTP 02. III. Electiva I. Presencial. Jesús Francisco Rodríguez López.

Barinas, Abril 2007

JUSTIFICACIÓN

Los venezolanos encontramos en los estudios históricos, una herramienta indispensable para la comprensión del presente, es por esta razón que dichos estudios deben realizarse desde una visión objetiva, con lo cual se garantice un análisis veraz sobre nuestras raíces.

plantea el análisis del ideal bolivariano. seguridad y justicia. entre otros. El tercer módulo. en el primero de ellos se estudian el contexto histórico en el que vivió Bolívar. quien dejó de lado las comodidades de la vida mantuana. por medio de la cual se estimulará a los participantes a desarrollar una visión crítica de estos. utilizando como fuente los documentos escritos por el propio Bolívar. la filosofía de la Ilustración y sus viajes en la creación de su discurso político. que tiene como objetivo fundamental el estudio de los ideales: políticos. como a su vez se estudia el rol que tuvo Bolívar en la propagación de la gesta emancipadora en Latinoamérica. justicia.Un episodio fundamental dentro de la historia venezolana es la lucha por la Independencia del Imperio Español durante el siglo XIX. Para concluir. De lo anteriormente expuesto. lo que tuvo un papel decisivo en su formación ideológica. militar. para convertirse en el símbolo de la libertad latinoamericana. También se analiza la importancia que tuvieron sus maestros. está orientado al análisis de los diferentes factores que llevaron a Bolívar a convertirse en la figura central del proceso de emancipación venezolana. el cuarto módulo tiene como finalidad analizar la proyección histórica del pensamiento Bolivariano y su influencia en la situación actual del país y de Latinoamérica. El contenido del Sub – Proyecto se ha estructurado en cuatro módulos. un hombre excepcional. surge la necesidad de impartir el SubProyecto “Pensamiento Bolivariano”. desde una perspectiva objetiva. El facilitador utilizará estrategias como la realización de . con la finalidad de identificar en ellos las ideas más resaltantes en el campo político. El segundo módulo. cuyo máximo líder es Simón Bolívar. educación. igualdad. soberanía nacional. donde el facilitador analizará los ideales planteados por Bolívar. económico y cultural. social. los cuales representan una concepción del Estado basada en principios de igualdad. socioeconómicos y culturales del Libertador. En este módulo se analiza la vigencia de los ideales planteados por el Libertador. tales como democracia. La estrategia metodológica está basada en clases presenciales.

fomentando en él. Con el presente Sub-Proyecto. con lo que se busca promover la idea del trabajo en grupo. exposiciones y debates. se busca que el futuro docente maneje las principales ideas de carácter político.talleres. que constituyen un importante basamento de la sociedad venezolana. MÓDULO I La formación ideológica. social y cultural que plantea Bolívar en sus distintos documentos. la construcción de una visión objetiva sobre los ideales bolivarianos. económico. política y militar de Simón Bolívar .

entre otros) .  La independencia de los Estados Unidos. la Revolución Francesa y la Independencia de Haití como un ejemplo de aplicabilidad de los ideales de la Ilustración. sociólogos. - RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores.OBJETIVO GENERAL: Analizar los diferentes sucesos históricos que influyeron en la formación ideológica de Simón Bolívar. Promover la participación del estudiante en foros. que tiene el deber de propagar el pensamiento bolivariano a las futuras generaciones. Estimular la participación del estudiante dentro del aula de clase. en especial el futuro Licenciado en Educación mención Geografía e Historia. Hechos que influyeron en la formación ideológica del Libertador: o Sus maestros (Simón Rodríguez y Andrés Bello) o Los viajes o La filosofía de la Ilustración. sobre los temas planteados en el contenido programático. CONTENIDOS Descripción del contexto histórico que se vivía en la Venezuela colonial en la segunda mitad del siglo XVIII. Incentivar la investigación. para que así éste desarrolle sus aptitudes como futuro docente. charlas. o Los filósofos griegos y la concepción de Estado Democrático ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Señalar al estudiantado la importancia del Sub – Proyecto “Pensamiento Bolivariano”. congresos y demás eventos relacionados con los temas estudiados. haciendo énfasis en la necesidad que tienen los venezolanos de conocer los ideales planteados por el Libertador. principalmente de tipo grupal. seminarios.

05% Trabajo escrito ………………………………. 05% Taller grupal…………………………………..Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales…………………. 15% ______ Total 25% MÓDULO II La resistencia de Simón Bolívar frente al imperio Colonial español en América .

donde se ponga de manifiesto la información específica de cada proceso. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Promover la consulta bibliográfica de fuentes especializadas Propiciar la discusión socializada. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores. Construcción del movimiento militar y político patriótico. Incorporación de las masas populares al movimiento independentista. Incentivar la realización de mapas y cuadros comparativos. Bolívar y su lucha por la libertad latinoamericana.OBJETIVO GENERAL: Analizar los diferentes factores que llevaron a Simón Bolívar a convertirse en la figura principal dentro del proceso de independencia venezolano y americano. Estimular la realización de investigaciones grupales sobre hechos o temas vinculados al contenido. - Las estrategias anteriormente mencionadas tienen como objetivo fundamental. a través de la cual se exponga y analice la información aportada por los alumnos. militares. que el estudiante tome conciencia sobre su responsabilidad como promotor de su propia formación. cronistas. entre otros) . CONTENIDOS Participación de Simón Bolívar en la primera República. y su respectiva explicación a través de una exposición. Bolívar como conductor de la empresa emancipadora en Venezuela.

……………………………. 05% Taller grupal .…………………………… 10% ______ Total 25% MÓDULO III El ideal Bolivariano . 05% Exposición grupal .Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales………………….

social y cultural ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para el logro de los objetivos propuestos. se recomienda la aplicación de las siguientes estrategias metodológicas: Estimular la búsqueda de información vinculada a los objetivos propuestos a través de lecturas de los documentos escritos por el Libertador.OBJETIVO GENERAL: Estudiar el ideal bolivariano a través del análisis de sus principales documentos. Incitar a los estudiantes a la formación de grupos de trabajo que tengan como objetivo la discusión sobre las consecuencias e importancia de los contenidos a desarrollar en este módulo. entre otros) . sociólogos. Incentivar a los estudiantes a participar en las clases a través de intervenciones y discusiones socializadas. profesores universitarios. economistas. - RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores. económico. CONTENIDOS Documentos: Manifiesto de Cartagena Carta de Jamaica Discurso ante el Congreso de Angostura Constitución de Bolivia Última proclama del Libertador Análisis político-militar.

Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales …………………. 05% Examen escrito ………………………………. 15% ______ Total 25% MÓDULO IV Vigencia Pensamiento Bolivariano . 05% Taller grupal ………………………………….

seminarios. Estimular la realización de investigaciones grupales sobre hechos o temas vinculados al contenido.OBJETIVO GENERAL: Analizar la proyección histórica del pensamiento Bolivariano y su influencia en la situación actual del país y de Latinoamérica. - La organización política del Estado: la división de los Poderes Públicos. Promover la participación del estudiante en foros. la integración latinoamericana. Justicia y Seguridad social. La propuesta del Libertador para el desarrollo económico del Estado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Estimular la participación del estudiante dentro del aula de clase. charlas. a través de la cual se exponga y analice la información aportada por los alumnos. justicia y seguridad social. la Democracia. y su respectiva defensa a través de una exposición grupal. para que así éste desarrolle sus aptitudes como futuro docente. CONTENIDOS La integración latinoamericana Antiimperialismo Democracia Organización política y social del Estado Soberanía Nacional Conservacionismo Participación popular Igualdad. La organización social del Estado: la igualdad. . Federalismo y Centralismo. congresos y demás eventos relacionados con los temas estudiados Propiciar la discusión socializada.

- Promover la consulta hemerográfica de fuentes especializadas RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Humanos: Docente del Sub – Proyecto (Facilitador) Participantes (Estudiantes) Especialistas en el área (historiadores.. La sociedad colonial venezolana a finales del siglo XVIII. . 10% Examen escrito ……………………………….……………………. sociólogos. 10% ______ Total 25% LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN - La importancia de los estudios históricos en la actualidad. entre otros) Materiales: Bibliografía y hemerografía recomendada Medios audiovisuales Documentales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Intervenciones individuales…………………. 05% Discusión socializada…. políticos.

(1947). LÍNEAS DE EXTENSIÓN - La integración latinoamericana planteada por el Libertador. Caracas. La Habana. La ideal republicano y democrático de Bolívar. (1980). Editorial Lex. La lucha antiimperialista de Bolívar. Simón Bolívar. Obras Completas. Análisis de los documentos escritos por el Libertador Bibliografía BOLÍVAR. Academia Nacional de la Historia. Los ideales educativos del Libertador.- La influencia de la Ilustración en la creación de un movimiento emancipador latinoamericano. Influencia del ideal bolivariano en el gobierno de Hugo Chávez. . Ideas Fundamentales. SIMÓN. VARIOS. La aplicación del ideal bolivariano por el gobierno de Hugo Chávez.

Italgráfica. Bolívar. El Libertador. Caracas. (1952). Arte. CaracasMadrid. ROJAS. Bolívar para todos. Ediciones Edime. Ramón. Caracas. Armando. PÉREZ VILA. PRIETO FIGUEROA.A) MIJARES. Caracas. León. Ideas educativas de Simón Bolívar. (1942). Gráfica Americana C:A. Víctor A. Santiago. J. Caracas – Madrid. Caracas. Simón. Una interpretación de su política económica en la teoría y en la práctica. El magisterio americano de Bolívar. (1959). Italgráfica. Caracas. Editorial Arte. (S/F). Madrid. Escritos del Libertador. Visión didáctica del Libertador. (1989). Edición - - - KEY-AYALA. Ediciones Edime (S. M. (1968). Editorial - - - - PARRA PÉREZ. Caracas. (1964). DÍAZ SÁNCHEZ. El caraqueño. (1968). (1964-1987). Fundación Eugenio Mendoza y Fundación Shell. Caracas. Caracas. Editorial Arte. Luis. (1976). El legado de Bolívar. especial del Círculo Musical. Bolívar y el pensamiento político de la revolución hispanoamericana. (Tomos I al XIX). Carracciolo. - . Doctrina del Libertador. BOLÍVAR. Vida ejemplar de Simón Bolívar. LBolívar contribución al estudio de sus ideas políticas.- VARIOS. Ediciones Cultura Hispánica. Caracas. Augusto. Luis. BELAÚNDE. (1971). HELGUERA. (1967). ACOSTA RODRÍGUEZ. Escuela Técnica Industrial (Talleres de Artes Gráficas).

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