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LXB TRABAJO FINAL PROYECTO La Educa Ambient en la Prác Doc SEPCoah CARRERA MAG XXI 2012 AJTV 6°B ATP FJIR (Autoguardado)

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Curso-Taller para Maestros de Primaria
TRABAJO FINAL:
“La Educación Ambiental en la Práctica Docente”
NOMBRE: FCO. JAVIER INSAUSTI RODRIGUEZ ESTADO: COAHUILA.
PRODUCTOS SESIÓN FINAL DEL CURSO-TALLER EAPD PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA "AÑO DE JUÁREZ" TV 6° "B" CICLO ESCOLAR 2011-2012.
Curso-Taller para Maestros de Primaria
TRABAJO FINAL:
“La Educación Ambiental en la Práctica Docente”
NOMBRE: FCO. JAVIER INSAUSTI RODRIGUEZ ESTADO: COAHUILA.
PRODUCTOS SESIÓN FINAL DEL CURSO-TALLER EAPD PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA "AÑO DE JUÁREZ" TV 6° "B" CICLO ESCOLAR 2011-2012.

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06/04/2014

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Curso-Taller 40 HRS.

FASE 1
“La Educación Ambiental en la Práctica Docente” PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

NOMBRE DEL DOCENTE: FRANCISCO JAVIER INSAUSTI RODRÌGUEZ R. F. C.: IARF680128JWA
ASESOR FORMADOR: MTRA. SANTA PATRICIA GORGON CERDA

TORREÓN COAHUILA

MARZO DEL 2012

Curso-Taller para Maestros de Primaria PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE “La Educación Ambiental en la Práctica Docente” NOMBRE: FRANCISCO JAVIER INSAUSTI RODRIGUEZ ESTADO: COAHUILA. PRODUCTOS SESIÓN FINAL DEL CURSO-TALLER EAPD PRIMARIA

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

PROBLEMÀTICA AMBIENTAL: Manejo inadecuado de la Basura en la Escuela. PROYECTO: EL REUSO Y RECICLADO DE LOS MATERIALES CONTEXTO ESCOLAR: Escuela Primaria “Año de Juárez” T. V. 05DPR0463Z ZE 511 SE 01 Torreón Coahuila. GRADO Y SECCIÓN: Proyecto Realizado por Alumnos de 6º secc. “B” AJTV Diagnóstico: En los Centros Escolares se sigue observando una profunda crisis en el manejo adecuado de la Basura, los Alumnos siguen tirando Basura tanto en el receso ya sea en el patio cívico o en el salón de clases, observamos una anticultura ambiental, no hay esa sensibilidad, esa toma de conciencia ante un cuidado ambiental adecuado en los centros Escolares, es una lástima que no se valore el impacto que esa basura mal manejada, o mal administrada puede causar tanto daño en las Escuelas, ya que para empezar la Escuela debe de ser el principal lugar donde se promueve la cultura ambiental y los alumnos deben de ser los principales promotores de la cultura ambiental por eso afirmo categóricamente que además de reducir, reciclar y reutilizar debemos de reculturizar. Para ello este Proyecto se dará cumplimiento a: 1.-¿Qué se pretende lograr con el Presente Proyecto? Formar Alumnos Competentes con capacidades reales y críticos - reflexivos ante el cuidado del medio ambiente y su impacto en las Escuelas, que tomen una posición actitudinal y valoral con conocimiento de causa y hábiles en lo práctico del manejo adecuado de la basura diaria en su centro Escolar. 2.-¿Cómo se pretende lograr el presente Proyecto de Educación Ambiental? A través de ciertas actividades y dinámicas que se implementarán en la Escuela Primaria “Año de Juárez” TV. Entre ellas las Patrullas Ecológicas. 3.-¿Cuándo se llevará a cabo? Durante todo el ciclo escolar 4.-¿Quiénes serán los Responsables de Operar el Proyecto de Educación Ambiental? Principalmente el grupo de 6º “B” a mi cargo porque tenemos la Comisión de Ecología. Pero el presente Proyecto implica la Actuación de todo el colectivo Escolar y de todos los Agentes Educativos, así que se solicitará que el Profesor de guardia designe los voluntarios de las Patrullas Ecológicas.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA (Pregunta Problematizadora) ¿Por qué es importante manejar adecuadamente la basura que se genera diariamente en tú Escuela para cuidar el medio ambiente?¿Cuáles son los Problemas que pretendemos dar solución?, y para ello cuáles conductas necesitamos formar en nuestros Alumnos: a).- Que no tiren Basura. b).- Que al generar desechos (Basura) sea depositada en el lugar adecuado. c).- Que se apropien del siguiente mensaje: “UNA ESCUELA LIMPIA NO ES LA QUE MÁS SE BARRE, SINO LA QUE MENOS SE ENSUCIA” d).- Que logré clasificar la Basura: ORGÁNICA E INORGÁNICA ya que las características de los Materiales y los procesos de reciclado a fin de seleccionar los productos que tienen menor impacto en el ambiente. El grupo de 6º secc. “B” en esta primera etapa de aplicación del Proyecto de Educación Ambiental trabajará en clasificar la basura en Orgánica e Inorgánica pero principalmente con la basura inorgánica para reciclar los materiales que tienen cierto valor de compra como el plástico PET para recaudar recursos para comprar árboles. e).- Qué utilice las 4R (REDUCIR-REUTILIZAR-RECICLAR Y RECULTURIZAR)

SECUENCIA DIDÀCTICA:

Grado: 6º

Bloque: III

Tema: Reducción, Reúso y Reciclado

Propósitos: Que el Alumno reconozca, identifique y argumente con el fin de cuidar el medio ambiente desde su Escuela todo el proceso del manejo adecuado de la Basura y el reúso y reciclado de algunos tipos de materiales de basura inorgánica. Aprendizajes Esperados: Relaciona las Características de los Materiales y los Procesos de Reciclado a fin de seleccionar los Productos que tienen menor impacto en el ambiente.

F1 INICIO: 1.- Observar el video: LA MONTAÑA ASESINA 2.- Que comenten acerca del video los aspectos más relevantes del video documental ecológico acerca del mal manejo de la Basura y el enorme impacto negativo que puede provocar en nuestro medio ambiente. 3.- A través de las siguientes preguntas motivar el debate de la enorme necesidad que tiene el ser humano de utilizar las 4R (reducir-reutilizar-reciclar y reculturizar) a).- ¿Cuáles son los beneficios de reciclar algunos materiales de la basura? b).- ¿Porqué es importante cuidar el medio ambiente en nuestra Escuela? F2 DESARROLLO: 4.-Formar 2 Equipos. 5.- Por medio de la modalidad de “lectura robada”, leer las paginas 88-89-90 y 91 del Libro de Texto de Ciencias Naturales de 6º. 6.- Comentar la Tabla de los Materiales y los años que se necesitan para degradar esos materiales. 7.-Por medio de la estrategia de Comprensión Lectora de “La Pared” redactar un escrito para apropiarse de los conocimientos necesarios para dimensionar el buen manejo de la basura en la comunidad en donde nos encontremos ya sea vecinal ó escolar. 8.-Salir al patio para que esos 2 equipos propongan 2 alumnos cada uno para formar las “Patrullas Ecológicas”, esas “Patrullas Ecológicas” darán 3 revisiones de las condiciones del impacto de la basura en la Escuela, una primera revisión dará cuenta de las condiciones en que hemos recibido la Escuela del Turno Matutino, una segunda revisión se dará durante el receso escolar para invitar a todos los niños a depositar la basura en el lugar adecuado y una tercera y final revisión se dará al finalizar el receso escolar para registrar las condiciones en que dejamos la Escuela a turno Matutino y para registrar como la dejaron los niños del turno Vespertino. F3 CIERRE: 9.- Los Alumnos de 6º elaborarán Carteles promocionando Depositar la Basura en su lugar, no tirar Basura y cuidar el medio Ambiente, además se invitará a los Alumnos de toda la Escuela a reciclar el plástico PET para inscribirse en la campaña Educativa y Ecológica: LECTURA X BASURA que pronto se implementara en todas las Escuelas Primarias de México. Todos los alumnos que tengan botellas de plástico PET que ya no les sirvan serán entregados a las patrullas ecológicas y posteriormente se depositarán en los contenedores o bolsas de la Campaña LECTURA X BASURA. 10.- Las patrullas Ecológicas visitarán algunos grupos para informar de la campaña de reciclado y del buen manejo de los desechos en la Escuela Primaria. 11.-El grupo se volverá a Reunir para en lluvia de ideas reflexionar sobre las conclusiones de este Proyecto de Educación Ambiental.

12.- Redactar un Escrito para observar las Conclusiones del Grupo e individuales sobre el tema abordado en este presente interesante Proyecto de Educación Ambiental. EVALUACIÓN FORMATIVA: Lista de Cotejo. Guía de Registro de Observaciones Productos de los Alumnos (Tangibles: Carteles y redacciones de textos sobre el Tema abordado, Intangibles: participación, lectura, debate, exposición en los grupos visitados, etc.)

Visita: www.unitep053.blogspot.com ATP FJIR LXB COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PERMANENTE

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